Головная боль при грудном вскармливании: таблетки и народные средства

Существует не менее сорока заболеваний, которые вызывают головную боль. Но когда речь идет о кормящей маме, зачастую болезни не имеют отношения к ее состоянию. Частой причиной развития головной боли является хроническое переутомление. Известно, что в семидесяти процентах случаев неприятную реакцию организма вызывают усталость, стресс.

Тактика поведения женщины

Регулярно повторяющаяся головная боль требует от женщины скорректировать образ жизни и внимательней присмотреться к собственному здоровью.

• Больше отдыхайте. Недостаток сна вызывает не только чувство тяжести и ощущение «стального обруча» вокруг головы. Он негативно отражается на уровне лактации, поэтому старайтесь отдыхать чаще.
• Вспомните о заболеваниях до беременности. После родов могут вернуться хронические мигрени, головные боли из-за гипертонии, остеохондроза. Если причина ясна, бороться с проблемой будет проще.
• Используйте средства официальной медицины. Когда болит голова при грудном вскармливании, народные средства кажутся более безопасными, чем таблетки. Однако, по мнению врачей, это не так. Народные средства не подвергались исследованиям на совместимость с лактацией, нет данных об интенсивности их проникновения в грудное молоко, воздействии на ребенка. Некоторые оказывают угнетающее воздействие на лактацию, например, шалфей, алое, сенна. Более безопасными во время грудного вскармливания будут именно таблетки, допущенные к использованию на основании клинических испытаний.
• Начинайте лечение быстро. Нет смысла терпеть боль в надежде, что она пройдет сама по себе. Существует перечень эффективных и безопасных лекарственных препаратов, которые помогут от головной боли при лактации.
• Используйте безопасные средства. Убедиться в том, что лекарство разрешено к использованию во время лактации, позволит аннотация к нему. Ознакомьтесь с разделом «Применение в период беременности и кормления грудью». Если запрета нет, использовать препарат можно.

Многие популярные обезболивающие средства запрещены к приему во время беременности и грудного вскармливания. Принимать их по собственному «назначению» опасно. Например, препараты анальгина могут вызывать поражения почек ребенка даже при однократном приеме.

Безопасные средства

Чем лечить головную боль при грудном вскармливании? Рассмотрим особенности воздействия на организм мамы и малыша популярных препаратов.

«Парацетамол»

Единственный препарат, в отношении которого проводились комплексные исследования о воздействии на организм кормящей матери и ребенка. По данным европейского испытательного центра ALSPAC, доказана его безопасность по отношению к организму матери и плода. В исследовании принимали участие двенадцать тысяч беременных женщин.

На основании данного испытания Всемирная организация здравоохранения рекомендует «Парацетамол» и аналоги, содержащие данное действующее вещество («Панадол», «Калпол», «Эффералган») от головной боли при лактации в качестве препарата выбора. В грудное молоко поникает около 20% действующего вещества, при этом нет данных об его отрицательном воздействии на ребенка.

Кормящая женщина может не допустить потребление малышом молока с действующим веществом, если примет дозу непосредственно после кормления. Максимальная концентрация вещества в плазме крови, а соответственно, и в молоке достигается в течение двух часов, после чего постепенно снижается. Принимать препарат следует однократно в случае приступа головной боли. Допускается регулярный прием в течение двух-трех дней по 325-660 микрограммов (1-2 таблетки в зависимости от дозировки) каждые 6 часов.

«Ибупрофен»

Современный нестероидный препарат, оказывает выраженный обезболивающий эффект. Является средством, полностью совместимым с грудным вскармливанием, по данным медицинского справочника «Лекарства и молоко матери» Томаса Хейла (издание 2010 года).

В молоко проникает не более 0,7% от дозировки, которую принимает мать. Уменьшить этот объем позволяет прием средства сразу после кормления. В терапевтической дозе не оказывает негативного воздействия на организм малыша. Безопасная дозировка — по 400 микрограммов каждые 6-8 часов, пока сохраняются симптомы.

«Напроксен»

Еще один нестероидных препарат с противовоспалительным действием. Официально признан совместимым с периодом лактации. По отзывам врачей, становится безопасным решением вопроса, что пить от головной боли при лактации. Его однократный прием рекомендован в случае внезапного приступа головной боли.

Однако в медицинском справочнике «Лекарства и молоко матери» Т. Хейла указан единичный зарегистрированный случай, связанный с приемом данного средства. У новорожденного наблюдались длительное кровотечение и острая анемия после приема «Напроксена» матерью.

Снизить риск негативных реакций позволит прием таблетки непосредственно после кормления. Или замена «Напроксена» на аналог («Ибупрофен»). Терапевтическая безопасная дозировка препарата составляет 200-500 мг дважды в день.

«Цитрамон»

Считать «Цитрамон» полностью безопасными таблетками от головы при лактации не следует. В справочнике лекарственных средств он отнесен к совместимым с грудным вскармливанием, но лишь в разовой дозировке. В состав его входят аспирин, кофеин и парацетамол. Негативные реакции в виде повышенной возбудимости малыша, срыгиваний может провоцировать кофеин, а аспирин опасен вероятностью кровотечения.

Когда другого лекарства под рукой нет, а голова болит невыносимо, выпить «Цитрамон» однократно можно. Но для систематического приема он не подходит. Его более предпочтительные аналоги — «Цитрамон Экстра», в котором нет аспирина, но повышена дозировка кофеина. И средства с доказанным безопасным действием — «Парацетамол», «Ибупрофен».

Лекарства при патологии сосудов

Причиной головной боли у кормящей женщины может быть патология сосудов, из-за которой развиваются частые мигрени, повышается внутричерепное давление. Назначать лекарственный препарат в этом случае должен врач, оценивая риски для матери и ребенка, ориентируясь на сохранение естественного вскармливания.

Мигрень

Лечение мигрени проводят лекарственными препаратами на основе алкалоидов спорыньи. Они сужают сосуды, снижают возбудимость нервных клеток. Кормящей женщине могут быть назначены средства группы «Эрготаминов»: «Зомиг», «Дигидроэрготамин», «Ризатриаптан».

Однако важно учитывать, что полноценных исследований о влиянии указанных препаратов на организм грудного ребенка и кормящей матери не проводилось. Наблюдались единичные случаи развития тошноты и рвоты младенца, судорожного синдрома. Поэтому прием данных средств возможен только в случае крайней необходимости.

Гипертония

При повышении внутричерепного давления боль локализуется в затылке, ощущается давящей, пульсирующей. Лечение заболевания и его последствий у женщин в период лактации не практикуется, так как контролируемых исследований о безопасности используемых лекарственных веществ не проводилось.

При этом некоторые препараты признаны относительно безопасными и могут назначаться женщинам в период лактации. К ним относятся «Эналаприл» и его аналоги «Энап», «Ренитек». Данные средства разрешены к приему кормящими женщинами в западных странах. В российском регистре лекарственных препаратов они противопоказаны при беременности, лактации.

Запрещены к приему вещества могут казаться безопасными, ведь некоторые из их разрешены во время беременности, например, «Атенол», «Небиволол». Однако они могут вызывать негативные реакции со стороны организма ребенка. Поэтому лечение гипертонии должно осуществляться под строгим контролем врача с вероятностью приостановки грудного вскармливания на период гипертонических кризов.

Запрещенные средства

Популярные анальгетики, применяемые для лечения головной боли, не могут использоваться в период лактации. К ним относятся «Анальгин» и содержащие аналогичное действующее вещество «Пенталгин», «Темпалгин», «Седальгин». В международном медицинском справочнике используются названия действующего вещества Metamizole и Dipyrone. Они входят в состав препаратов «Баралгин», «Спазмалгон», «Баралгетас», «Бенальгин».

• В грудное молоко попадает не более 1,2% от объема действующего вещества, потребленного матерью. Но и этого достаточно, чтобы вызвать острое нарушение кроветворения и угнетение функции почек.
• В состав комбинированных лекарств (например, «Седальгин») входят фенобарбитал, кофеин. Первый способен вызывать угнетение нервной системы ребенка. Второй, напротив, стимулирует ее активность, что проявляется нарушением сна, рвотой, судорогами.
• Анальгин запрещен к использованию в семидесяти странах мира. Доказано, что препарат вызывает нарушение состава крови при регулярном употреблении, провоцирует развитие лейкопении, тромбоцитопении. В странах СНГ препарат до сих пор используется. Более того, в официальном регистре лекарственных средств России отнесен к таким, которые можно принимать в период грудного вскармливания с осторожностью.

В период лактации нельзя использовать анальгетики для лечения головной боли. Замените их на более безопасные и не менее эффективные средства.

Головная боль при лактации может беспокоить по многим причинам. Вопрос, как лечить ее, обычно решается одними препаратами. Выбирайте те, безопасность которых доказана в ходе клинических испытаний. Средства, запрещенные к приему кормящими женщинами, могут вызывать тяжелейшие поражения организма ребенка.

mykids365.ru

Как снять головную боль кормящей матери



Усталость и недосып хоть раз в жизни мучили любого человека, но особенно часто сталкиваются с ними молодые мамы. Следствием этого становятся головные боли, избавиться от которых помогают только лекарства. Подбор таблеток для кормящих женщин сложен. Ниже вы найдете подсказки, что выпить от головной боли при лактации.

Методы лечения головной боли

Среди факторов, провоцирующих головную боль, в том числе и у кормящих мам, выделяются следующие:

• перенапряжение;
• спазм сосудов в головном мозге;
• артериальная гипертония;
• хроническое состояние усталости, стрессы.

Если боль вызвана последними причинами, то она имеет сдавливающий характер и чаще является терпимой. Из-за спазма сосудов развивается мигрень. Это состояние сопровождается уже сильной пульсирующей болью в одной из сторон головы. Кроме того, может появиться тошнота или рвота, повышенная чувствительность к яркому свету. Врачи не рекомендуют терпеть подобные ощущения, но и пить все средства от головной боли подряд при грудном вскармливании тоже нельзя.

Методы лечения и профилактики такого состояния во время лактации очень подробно рассмотрены известным доктором Комаровским. Они могут быть следующие:

1. Медикаментозная терапия с применением парацетамола и других лекарственных препаратов с ним, таких как Эффералган, Панадол, Калпол. Используются от болей головы при перенапряжении.
2. Массаж. За курсом таких процедур можно обратиться к специалисту либо сделать их самостоятельно. Необходимо массировать область шеи, висков и лба, сочетая эти движения с ровным дыханием.
3. Акупунктура, или методика иглоукалывания. В некоторых медицинских центрах существуют отдельные кабинеты для такой процедуры. Она заключается в воздействии на особые точки тела, в которые втыкают тончайшие иглы. Вследствие этого организм выделяет эндорфин. Акупунктуру сегодня даже пытаются использовать как альтернативу местному обезболиванию.
4. Ароматерапия. Для такой процедуры используются либо эфирные масла, либо сбор из лечебных трав. Хороший эффект наблюдается от вдыхания паров лаванды, имбиря или мяты.
5. Травяные сборы. Некоторые растительные средства помогают от боли в голове при грудном вскармливании, но насчет их приема женщине рекомендуется проконсультироваться с врачом.

Обезболивающие при грудном вскармливании

Медикаментозное лечение используют, если альтернативные методы не принесли должного результата, при этом обязательно под наблюдением врача. После осмотра специалист определит причину проблемы и назначит то, что можно кормящей маме от боли в голове. Препараты выбираются только из списка безопасных для малыша. К таким средствам относятся:

Кормящим мамочкам стоит быть осторожными с лекарствами, в которых содержатся таких вещества, как кофеин, барбитуровая кислота или кодеин. К запрещенным препаратам относятся Анальгин, Пенталгин, Темпалгин, Седалгин. В эту же группу лекарств относят и Аспирин. Все эти средства могут причинить вред здоровью малыша и стать причиной очень тяжелых последствий.

stopheadache.ru

Чем лечить головную боль при грудном вскармливании (чем лечить маме)

Головная боль порой обладает такой силой, что человек временно теряет трудоспособность, он не в состоянии принимать взвешенные решения и думает только об одном: как поскорей избавиться от мучений. Что тогда можно сказать о кормящей маме, на руках у которой беспомощный младенец, целиком и полностью зависящий от нее, постоянно требующий внимания и так часто плачущий.

Когда женщина кормит грудью, убрать боль не так-то просто. Ведь не хочется лишний раз глотать таблетку, пусть даже самую безопасную. Поэтому очень актуален вопрос: что можно принять или сделать женщине от головной боли при грудном вскармливании? Возможно ли обойтись без лекарств? И какие обезболивающие таблетки обязательно должны лежать в домашней аптечке?

О причинах боли

Причин, по которым болит голова (цефалгия), насчитывается от 40 до 50. И дело не только в усталости. Оказывается, на развитие цефалгии влияет:

• Мигрень. Спазм мозговых сосудов приводит к нестерпимым длительным болям мигренозного характера. Лечение мигрени должно быть в обязательном порядке, иначе качество жизни кормящей женщины будет очень страдать.
• Гипертония. Особенно актуальна проблема у женщин после 35 лет. Повышенное давление не всегда сопровождается головной болью, однако боль в области затылка может быть одним из признаков гипертонии.
• Остеохондроз. Нежелание делать по утрам зарядку, ношение сумок на плече, нахождение мышц позвоночника, особенно шейного отдела, в неправильных позах — все это со временем приводит к дистрофическим нарушениям суставных хрящей и стиранию межпозвоночных дисков. А тут еще молодая мама начинает кормить младенца подолгу в одном и том же вынужденном положении тела. Вот и возникают боли.
• Стресс. Первые несколько месяцев после рождения для новоиспеченной мамочки — это один большой и сплошной стресс. Сон становится поверхностным, все органы чувств обострены, не говоря о переживаниях по поводу того, сколько и как ребенок покакал и почему лекарства от колик не помогли.
• Голодание. Нехватка питательных веществ, в частности глюкозы, сразу отражается на самочувствии женщины. А как часто бывает, что мама просто забывает в суматохе пообедать!
• ОРВИ и ГРИПП всегда сопровождаются интоксикацией организма, одним из признаков которой является цефалгия.

Поняв причину боли, нетрудно разработать способы борьбы с ней. Удивительно, но во многих случаях снять боль можно абсолютно без лекарств. Достаточно немного усилий — и облегчение не заставит себя ждать. О чем идет речь?

Сон и достаточный отдых

Головная боль напряжения в большинстве случаев возникает именно из-за недосыпания. В доме, где появился маленький ребенок, от дефицита сна могут страдать все члены семьи, но все же на долю мамы приходится наибольший процент ночных бдений. Как быть?

Поговорите со всеми членами семьи за круглым столом. Открытое общение поможет им понять, в чем вы нуждаетесь, а также выяснить, кто мог бы периодически вас замещать в «ночные смены». Даже если папа работает полный рабочий день, он мог бы забирать кроху в ранние утренние часы сразу после кормления — это время, когда бодрствовать тяжелее всего.

Не стесняйтесь эксплуатировать мужа, ведь вы тоже своего рода работаете, ухаживая круглосуточно за малышом и делая работу по дому. Цель — спать не меньше 8 часов в сутки. Если днем ребенок уснул и вы чувствуете, что валитесь с ног, поспите вместе с ним. Глажка вещей и обед могут подождать. На время сна не забудьте отключить телефон (по закону подлости обязательно кто-нибудь позвонит), зашторить шторы.

Вода

Как бы это банально ни звучало, но обычная прохладная вода часто помогает справиться с болью. Исследования на эту тему проводились не раз. Так, пациентам, часто страдающим головными болями, рекомендовали выпивать примерно 7 стаканов воды в день (1,5-2 литра), и по прошествии времени замечали, что их состояние улучшалось. Так что h3O способна лечить.

Воду нельзя заменять на другие напитки типа чая, кофе, газировки и тому подобного. Хотя неправильно было бы сказать, что вода является панацеей, совет больше ее пить прост, безопасен, дешев — так почему бы не попробовать? Особенную актуальность совет приобретает в разгар жары, когда существует большая вероятность обезвоживания.

Свежий воздух

Еще одна банальная причина цефалгии — нехватка кислорода. В помещении, где находится младенец и кормящая мать, должно быть прохладно и свежо, независимо от того, какая погода за окном. Обязательны ежедневные совместные прогулки на свежем воздухе.

Правильное питание

У обессилевшей мамы нередко кружится голова. Также существует такое понятие, как головная боль от голода. Поэтому женщине, кормящей ребенка грудью, важно самой хорошо питаться. Хорошо — это значит, что в ее рационе должны быть не только печеные яблоки и галетное печенье, но и мясные, рыбные, злаковые изделия, а также фрукты и овощи, богатые клетчаткой.

И конечно же, поменьше химии. В идеале она должна вообще быть исключена. Никаких чипсов и сухариков, еды с повышенным содержанием сахара, красителей и консервантов.

Массаж и упражнения

Техник избавления от боли с помощью массажа множество. Рассмотрим некоторые из них:

1. Самомассаж головы. Легкими движениями надавите пальцами на виски, затем круговыми движениями промассируйте голову от макушки к периферии. Это улучшит кровообращение, и напряжение уйдет.
2. Слегка помассируйте переносицу (улучшает состояние при мигрени и синусовой головной боли).
3. Возьмите немного кокосового масла и вотрите его в кожу головы. Можно обойтись и без «добавок». Примите ванну или душ и промассируйте голову таким образом, будто вы намыливаете ее шампунем. Сразу два эффекта: расслабляющее действие воды и массаж.
4. Пройдитесь указательным и большим пальцем по внутренней стороне ладони. Прикусите кончик мизинца или просто активно помассируйте его. Так активизируются нервные окончания.
5. Положите 2 теннисных мяча в носок, после чего укладывайтесь на твердую ровную поверхность, а мячи расположите у основания черепа в затылочной области. Постарайтесь расслабиться и полежать так на них несколько минут.
6. Хороший эффект оказывает аппликатор Ляпко. Он представляет собой иголочки одинакового размера, равномерно распределенные по всей поверхности. Устройтесь горизонтально так, чтобы аппликатор оказался на затылочной области и полежите 20-30 минут.
7. Если боль связана с остеохондрозом шейного отдела, попробуйте следующее упражнение: голову наклоните вперед, прижав ее к подбородку. Руки расположите на затылке в замке и оказывайте давление на голову, как бы пытаясь склонить ее на поклон. Досчитайте до 50. Медленно отпустите руки. Во время упражнения спина должна быть ровной. Действия рассчитаны на растяжение шейных позвонков и освобождения возможных ущемленных сосудов и нервов.
8. Лучше всего, если массаж вам сделает кто-то из близких или даже профессионал. Тогда вы сможете как следует расслабиться.

Компрессы

Рекомендация приложить холод действенна, если головная боль вызвана не повышением (понижением) артериального давления, а беспокойствами, переутомлением, гневом и т. п. Пакет со льдом прикладывают ко лбу, затылку, вискам — туда, где чувствуется боль. Облегчение наступает благодаря сужению сосудов.

Компресс с горячей теплой водой также может помочь снять боль, вызванную переутомлением равно, как и принятие горячего душа. Но в некоторых случаях ситуация, наоборот, может усугубиться.

Народные любители прикладывают в виде компрессов листы белокочанной капусты или лопуха.

Ароматерапия и травы

Успокаивающие ароматы можно просто вдыхать, добавлять в ванну или втирать во время массажа шеи и головы. Кормящей маме подойдет масло ромашки, лаванды, мяты, имбирное. В качестве ароматерапии можно использовать вьетнамский бальзам «Звездочка», у которого отвлекающее действие. Просто помажьте им в области висков и лягте на 15 минут отдохнуть.

Внимание! Не все травы подходят для лечения во время грудного вскармливания, поскольку могут таить в себе куда большую опасность, чем известные анальгетики. Поэтому, прежде чем выпить травяной чай, изучите его состав и проконсультируйтесь с врачом о целесообразности его применения.

Народные советы

Слыша народные советы, неплохо задействовать свои мыслительные способности и проверять информацию, действительно ли метод безопасен при грудном вскармливании. К счастью, многие из них проверены веками, а потому не теряют своей популярности. Вот некоторые советы:

• потереть картофель на терке, отжать его и выпить ½ стакана сока;
• заварить для чая побеги смородины (2 столовые ложки на стакан кипящей воды), пить по 1/3 стакана в сутки;
• льняную салфетку как следует намочить в ромашковом настое и приложить к больному месту;
• заварить зеленый чай с лимоном или добавить лимонный сок в стакан теплой воды;
• приложить цедру лимона ко лбу;
• выпить имбирный чай с лимоном;
• растереть 2 палочки корицы в порошок, добавить воды до образования кашицеобразной массы и приложить смесь ко лбу, на виски. Через полчаса боль уйдет.

Иглоукалывание

Метод требует времени, чтобы посетить несколько сеансов, но если вы хотите избавиться от боли без таблеток, есть смысл походить на подобные процедуры.

Родом из древнего Китая, акупунктура воздействует на организм через рефлекторные точки, избавляя пациента от различных видов боли, в том числе и от головной.

Медикаментозные способы

Кормящей маме никак нельзя терпеть цефалгию, да и зачем, если медицина знает и рекомендует для кратковременного применения вполне безопасные средства. Запомните два из них: парацетамол и ибупрофен. Эти обезболивающие препараты относятся к группе НПВС. Оба не только позволяют снять боль, но и действуют как жаропонижающие при необходимости. Парацетамол рекомендуется принимать в дозировке 325-500 мг, а ибупрофен по 200-400 мг за однократный прием.

А что можно сказать про цитрамон и анальгин? Консультанты по грудному вскармливанию, а также врачи высказываются не в их пользу. Анальгин давно запрещен во многих странах, поскольку доказано его угнетающее действие на кроветворение.

Цитрамон — прекрасное средство, помогает почти всегда за счет комбинации ацетилсалициловой кислоты, кофеина и парацетамола. Но, проникая в грудное молоко, лекарство такого рода может принести вред. Поэтому либо нужно сразу покормить малыша после приема таблетки, а на следующее кормление сцедиться, либо отказаться от цитрамона вообще в пользу более безопасных средств.

Подробно обо всех разрешенных и запрещенных лекарствах от головной боли в лактационный период рассказывается здесь.

Вообще, если не помогают народные методы и лекарственные препараты, разрешенные к использованию, нельзя экспериментировать со своим здоровьем (а в нашем случае не только со своим). Запишитесь на прием к терапевту и пройдите всестороннее обследование.

Возможно, причина в повышенном артериальном давлении или, наоборот, в гипотонии. В редких случаях регулярная головная боль может сигнализировать о наличии растущей опухоли. Мы не хотим пугать наших читателей, но при постоянной боли правильно исключить подобный диагноз, а поставить правильный диагноз компетентен только специалист. А может, все дело просто в хронической усталости, и женщине необходимо ввести в рацион дополнительно магний и кальций.

Итак, лечение головной боли у кормящей мамы не такое простое, как в обычной ситуации, но и не такое сложное, чтобы быть безнадежным. Задействуйте разум, анализируйте, почему болит голова. Не забывайте о профилактике в виде утренней зарядки, прогулок на свежем воздухе, достаточном питье и сбалансированном питании.

floragaz.ru

Головная боль при грудном вскармливании: что делать?

Перечень доступных медицинских препаратов для кормящей мамы предельно ограничен. Именно поэтому при возникновении головной боли многие женщины теряются и не знают, какое из лекарственных средств применить. Как показывает практика, головная боль при грудном вскармливании в большинстве случаев является следствием гипертонии, простуды или переутомления. Кстати, последняя причина распространена больше всего. Действительно, ухаживание за младенцем в режиме нон-стоп не позволяет женщине, измотанной беременностью и родами, а также грудным вскармливанием, нормально высыпаться. Часто у молодой мамы нет времени нормально поесть, поскольку чересчур активный или, наоборот, вялый и капризный болезненный ребенок занимает все ее время.

Причины головной боли у кормящей мамы

Все медицинские препараты чрез кровь матери попадают в молоко, а потому выбор лекарства основан на причинении минимального вреда малышу. Именно поэтому стоит обратиться к врачу или заранее уточнить этот вопрос при посещении детского доктора.
головная больВ целом можно назвать не менее 4 десятков заболеваний, одним из симптомов которых являются головные боли. Основные причины сильной головной боли следующие:

1. инфекции любого происхождения
2. действия лекарственных или химических препаратов (противозачаточные препараты, бытовая химия, кофеин и пр.)
3. алкоголь
4. заболевания опорно-двигательного аппарата (остеохондроз)
5. депрессия
6. гипертония или гипотония
7. заболевания почек
8. нарушения ЦНС
9. простудные заболевания
10. заболевания глаз и пр.

Понятно, что невозможно порекомендовать одну таблетку на все случи жизни. Более того, в 2/3 случаев головная боль у кормящей мамы вызвана напряжением и усталостью, последствиями стресса – так что вместо таблетки в качестве лечения рекомендуется несколько часов сна.

Медицинские препараты от головной боли

• Грудное вскармливаниеАнальгин. Этот известный и доступный препарат группы анальгетиков запрещен к употреблению при беременности и лактации. Более того, этот препарат запрещен к производству в некоторых странах мира, поскольку отличается длинным перечнем побочных эффектов, в частности, он угнетает процесс кроветворения, функции почек, может обеспечить анафилактический шок. Так что стоит быть внимательными – анальгин входит в состав таких препаратов как седальгин, пенталгин, темпалкги – это известные обезболивающие средства, которые нельзя употреблять кормящей маме.
• Препараты с кофеином (к примеру, цитрамон) – это недорогие и действительно действенные таблетки для кормящих мам непригодны. Дело в том, что кофе противопоказан грудничкам в первый год жизни, так что стоит выбрать прочие варианты лечения.
• Парацетомол (ибупрофен, напроксен, кетопрофен, эферолган) все анальгетики допущены в список препаратов, допустимых при грудном вскармливании – они являются отличным жаропонижающим и обезболивающим действием. Кстати, эти препараты используются как противовоспалительные средства. Понятно то, не стоит пить таблетки курсами – это может назначить только врач. Но одну таблетку от головы выпить можно.
• Головная боль из-за усталости, стресса, нерегулярного питания вызвана спазмом сосудов в головном мозге – это так называемая мигрень. Для лечения мигрени стоит использовать препарат с эрготамином – это дигидергот-назальный спрей, зомиг или ризатриптан. После приема средства внутричерепные сосуды расширяются и головная боль проходит. В качестве побочного эффекта от приема таких препаратов нужно быть готовым к тошноте или рвоте.
• Головная боль вследствие повышенного артериального давления отличается неприятными ощущениями в затылочной части, боль пульсирует и давит. Гипертония у кормящей матери может представлять проблему, поскольку такое заболевание требует продолжительного лечения, что не может не сказаться на ребенке. В этом случае назначаются пропранолол, небиволол – эти бета-адреноблокаторы блокируют работу нервных клеток сердца и сосудов. Это препятствует воздействию на эти органы гормона норадреналина, что снижает сердечный ритм и артериальное давление. Из всех бета-адреноблокаторов именно у этих препаратов наименьшая концентрация активного вещества в молоке. В любом случае назначением бета-адреноблокаторов должен заниматься лечащий врач.

Народные средства от головной боли

Отличной альтернативой медицинским препаратам может стать народная медицина. Целая серия рецептов от головной боли вполне доступна кормящим мамам и не требует назначения врача.

• Ароматерапия с эфирными маслами ромашки, грейпфрута, кардамона. Вообще в перечень эфирных масел, которые можно применять в борьбе с головной болью, входит гораздо больше масел, но прочие варианты небезопасны дял ребенка.
• Фиточай с ромашкой, мятой, шиповником – такой сбор можно употреблять вне зависимости от возраста ребенка. При головных болях необходимо употреблять достаточное количество жидкости, а перечисленные компоненты – отличный источник витаминов и обладают успокаивающим, расслабляющим действием.
• Избавиться от мигрени без таблеток можно с помощью компресса на шею, при желании можно положить компресс на лоб и виски – нужно полежать, закрыв глаза, и расслабиться. При сильных головных болях такой компресс позволит заснуть, что существенно облегчит состояние кормящей мамы.
• Расслабляющий массаж шеи и плеч – отличный релаксант, позволяет активировать ток крови в голову, убирает напряжение в шейном отделе, что также часто является причинной головной боли. Массаж лучше доверить отцу ребенка – движения должны быть мягкими и сильными. Хорошо помассировать ступни, что также поможет расслабиться.
• Прогулки на свежем воздухе – такая терапия позволит восполнить нехватку кислорода, которая может усугублять болезненное состояние при спазмах сосудов. Свежий воздух помогает отвлечься от головной боли, бодрит и также полезен молодой маме. Часто головная боль кормящей мамы является следствием невозможности отдохнуть и просто посидеть в тишине. В этом случае необходимо идти на улицу – на открытом воздухе ребенок хорошо засыпает и долго спит, а у мамы появляется время на отдых.

womanjournal.org

Что можно кормящей маме от головной боли: лекарства и средства

Головная боль может возникнуть у любого человека. Зачастую, от нее спасает волшебная таблетка обезболивающего, которая через короткий отрезок времени начинает свое активное действие и снимает данное недомогание, позволяя человеку включиться в привычный ритм жизни. Множество людей имеет под рукой уже проверенное на собственном опыте средство, дабы быстро избавить себя от дискомфорта. Но такое удовольствие не каждому дано. Кормящим мамам следует учитывать не только собственное состояние, но и своего новорожденного малыша. Поэтому она не может употребить любое лекарство для снятия болей, поскольку почти все фармакологические средства имеют свойство проникать в грудное молоко и соответственно, в организм крохи. Никто не задумывается над тем, какое средство от головной боли допустимо к применению в период ГВ, пока она не начнет проявляться. Поэтому каждая женщина должна знать, что можно кормящей маме от головной боли, дабы не навредить ребенку.

Причины проявления болей в голове

Головная боль при грудном вскармливании может развиться из-за множественного ряда причин. Возможно, новоиспеченная мамочка до вынашивания младенца даже не знала о существовании этого явления, но после рождения малыша в ряду постоянных внезапных пробуждений среди ночи, сбитого ритма жизни и питания, а также постоянных переживаний и стрессов создалась обстановка, пагубно повлиявшая на самочувствие женщины, и дала толчок развитию головных болей.

Основные причины болей в голове:

1. Напряжение – часто от головной боли при грудном вскармливании страдают мамочки, которые недосыпают и часто находятся под воздействием стрессовых ситуаций.
2. Проблемы с сосудами – вегетососудистая дистония или проявление гипертонии вызывают дискомфортные ощущения в голове или отдельных ее зонах.
3. Мигрень.
4. Послеродовая депрессия – в связи с гормональной перестройкой могут возникать различные негативные явления, включая головную боль.
5. Последствие погодных условий – дискомфорт, связанный с воздействием холодного или горячего воздуха.
6. Метеочувствительность.
7. Продолжительное нахождение в плохо вентилируемых комнатах.
8. Длительное голодание – ведет за собой снижение уровня сахара в плазме и расширение сосуд в головном мозге.
9. Интоксикация в организме – последствия вдыхания угарного газа, употребления спиртного, курения и пр.
10. Гормональные сбои.
11. Излишнее употребление продуктов или резкий отказ от них (кофеин).
12. Последствия ОРВИ или поражение ЛОР-органов (когда придаточные пазухи носа подвергаются процессам воспалительного характера).
13. Патологические новообразования – это не означает, что любая головная боль является признаком возникновения опухоли, но отбрасывать данный вариант лучше не стоит.

Это только небольшая часть перечня существующих проблем, которые могут возникнуть у молодой матери. Всего насчитывается около 50 возможных причин, провоцирующих проявление головной боли. И в большинстве случаев приглушить дискомфорт можно при помощи лекарств, разрешенных в период ГВ.

Какими препаратами можно лечить головную боль во время ГВ

Существует множество медикаментов в различных формах, способных справиться с головной болью. Но чем лечить ее при ГВ лучше всего и как выбрать препарат, чтобы его применение не навредило новорожденному?

• самым распространенным лекарственным средством от головной боли считается то, в состав которого входит парацетамол. При лактации его применяют с дозировкой не более 500 мг за одноразовый прием. Препарат способен эффективно устранить дискомфортные ощущения в период развития недуга. Вдобавок, медикамент способен оказать спазмолитическое влияние, спровоцированное повышенной усталостью и общим недомоганием. Но от мигрени и высокого давления парацетамол бессилен, поэтому лучше отказаться от самовольного повышения дозировки в надежде обуздать сильные болевые приступы. Его допустимо применять до 4 раз за сутки. Чем меньше препарата было выпито, тем лучше. Сегодня таблетки парацетамола можно встретить с меньшей дозировкой действующего вещества (325 мг). Это способствует снижению концентрации компонента в организме матери и новорожденного, но порция очень эффективно борется с болью в области головы;
• Ибупрофен распространенное вещество, входящее в состав многих препаратов. Чаще всего выпускается в форме пилюль или сиропа. Допускается к употреблению детям от 3 месяцев. Фармакологическое средство широко используется при болевых синдромах, повышенной температуры тела и для профилактических мероприятий после проведенной вакцинаций. Если мать при болях в голове будет совмещать кормление ребенка и лечение ибупрофеном, то никакого вреда крохе это не принесет при правильном соблюдении дозировочных норм. Если отдать предпочтение детским рекомендациям по применению медикамента, то риск возникновения реакций у новорожденного будет минимальным. Однако даже такое количество препарата способно снять головную боль;
• при мигренях врачи выписывают кормящим матерям лекарственные средства на основе диклофенака. Однако их использование прописываться в комплексе с противорвотными медикаментами. Самыми распространенными в применении являются препараты в виде пилюль или свечей. Вещество способно справиться не только с болевыми ощущениями при мигрени, но и другими неприятными факторами. Но специалисты не рекомендуют использовать препараты на основе диклофенака для лечения дискомфорта, связанного с недосыпом, ведь это требует регулярного использования лекарства. Однако высокая концентрация данного компонента в крови способна негативно отразиться на здоровье ребенка;
• еще одним популярным обезболивающим препаратом является Но-Шпа. Данное вещество относиться к группам спазмолитиков, оказывая воздействие на гладкую мускулатуру, расслабляя мышечные ткани. Идеальный вариант для лечения болевых синдромов, вызванных недосыпом или переутомляемостью. Вдобавок медикамент хорошо устраняет дискомфорт, возникший на почве сужения сосудов мозга. Но препарат абсолютно бесполезен при борьбе с головной болью, возникшей в результате простудных заболеваний, новообразований или приступов мигрени.

Успокоительные препараты при борьбе с головными болями

Послеродовая депрессия – состояние, в период которого с кормящей матерью могут происходить различные вещи негативного характера: стрессовые состояния, переживания, потеря аппетита и головные боли. Естественно, болевые ощущения можно устранить с помощью разрешенных медикаментов, достаточно регулярно выпивать вожделенную таблетку. Но в таких ситуациях лучше отдать предпочтение успокоительным средствам: валериана, пустырник и пр. Основой этих препаратов являются натуральные составляющие, которые не нанесут вред здоровью ребенку, а также допустимы для регулярного использования. К тому же успокоительные лекарства помогут избавиться не только от боли в голове, но и успокоить возбужденные нервы.

Правила лечения головных болей при ГВ

Даже если лечить болевые ощущения в зоне головы безопасными методами, нужно придерживаться рекомендаций, дабы уменьшить влияние препаратов на организм новорожденного:

1. Не стоит самостоятельно бежать в аптеку за обезболивающей таблеткой. Лучше заранее проконсультироваться с доктором перед выбором средства, особенно если негативные ощущения возникают на постоянной основе.
2. Дабы не нарушать режим грудного вскармливания, лучше принимать только разрешенные препараты при лактации.
3. Если случилось так, что боль нельзя перебить стандартными народными средствами, то при выборе обезболивающего в приоритете должна быть безопасность крохи, а не эффективность воздействия для мамочки.
4. Перед использованием нужно внимательно ознакомиться с инструкцией. Если в ней отсутствуют сведения о применении при ГВ, это не является показателем того, что медикамент безопасен в данный период жизни женщины.
5. Если по заключению доктора мать вынуждена употреблять запрещенные во время ГВ лекарства, то ей нужно временно перевести кроху на искусственное вскармливание. Но при этом женщина должна сцеживать регулярно молоко, дабы его количество не уменьшилось. По окончанию курса лечения мамочка может вернуться к естественному вскармливанию.

Главное – не заниматься самолечением и не терпеть головную боль, ведь это может негативно повлиять на здоровье матери, что в свою очередь отразится на состоянии новорожденного.

brabook.ru

что можно, а что нет

В списке противопоказаний практически всех лекарственных препаратов особое место занимают периоды вынашивания и грудного вскармливания ребенка. Если у кормящей мамы болит голова, важно знать, какие медикаменты способны улучшить ее самочувствие, не причинив вреда ребенку. Приступ может быть различным: жгучим, давящим, пульсирующим. Боль возникает внезапно и быстро проходит или беспокоит в течение длительного времени.

Существуют таблетки от головной боли при грудном вскармливании, которые можно принимать при соблюдении определенной дозировки. Некоторые препараты, купирующие приступы, категорически противопоказаны в послеродовой период. Они имеют в своем составе компоненты, которые попадают в организм ребенка через грудное молоко и отрицательно сказываются на его состоянии.

Причины появления головной боли

Существует огромное количество причин появления головной боли у женщины в лактационный период. Врачи выделяют около двух сотен факторов, способных вызвать приступы головной боли. Это связано с тем, что образ жизни новоиспеченной мамы значительно меняется. Все свое время ей приходится отдавать малышу, часто пренебрегая собственным здоровьем. Постоянные недосып, усталость, переутомление, нарушение привычного питания и распорядка дня способны спровоцировать состояние, при котором головная боль становится постоянным спутником женщины. При этом заявленный синдром может быть как следствием усталости и перенапряжения, так и симптомом воспалительного процесса в организме (мастита, лактостаза).

Среди основных причин появления головной боли при грудном вскармливании можно выделить следующие:

• мигрень;
• боль напряжения, связанная с состоянием переутомления, стрессами, недосыпами;
• проблемы с сердечно-сосудистой системой;
• скачки артериального давления;
• остеохондроз шеи;
• нарушение гормонального фона;
• интоксикация организма;
• инфекционные и простудные заболевания;
• голодание;
• чрезмерное употребление в пищу некоторых продуктов;
• метеозависимость, а также реакция на воздействие жары или холода;
• депрессия после родов.

Это далеко не весь перечень факторов, при наличии которых возрастает риск появления болезненного состояния. В большинстве случаев эта проблема решается с помощью лекарственных средств от головной боли, разрешенных к приему при кормлении грудью. Если симптом сопровождается тошнотой, рвотой, поднимается температура, следует обратиться к врачу для выяснения причины данного состояния.

Разрешенные препараты при лактации

Лечить головную боль нужно проверенными средствами, которые не несут побочного действия и не причинят вред ребенку. Если соблюдать правильную дозировку, эффективными препаратами против боли могут оказаться:

• «Парацетамол» («Панадол», «Рапидол», «Тайленол», «Эффералган»).
  Форма выпуска: капсулы, таблетки, суппозитории.
  Самый распространенный препарат для устранения головной боли. Он назначается в большинстве случаев, так как считается безопасным в применении.
• «Ибупрофен» («Адвил», «Бруфен», «Ибупром», «Нурофен»).
  Форма выпуска: драже, капсулы, таблетки, суспензия, гранулы.
  Наряду с «Парацетамолом», способен обезболивать и улучшать состояние при головной боли. Снимает воспаление и применяется для лечения детей месячного возраста. Препараты на основе ибупрофена легко переносятся, практически не имеют побочных эффектов. Это самый лучший выбор для кормящей матери и ребенка.
• «Кеторолак» («Кетальгин», «Кетанов»).
  Форма выпуска: таблетки, ампулы, раствор.
  В инструкции указано, что в период лактации препарат запрещен. Однако многие врачи приемлют его однократное применение.
• «Напроксен» («Налгезин»).
  Форма выпуска: таблетки, ампулы, суспензия.
  Нет однозначного мнения о пользе и безопасности данного медикамента. Многие специалисты рекомендуют кормящим мамам воздержаться от его применения. Лекарство действует на организм в течение 12 часов. Поэтому возникает риск его попадания в грудное молоко.
• «Но-шпа».
  Форма выпуска: таблетки.
  Препарат, устраняющий спазмы. Эффективен при различного рода болевых синдромах: менструальных, спазмах желудочно-кишечного тракта, приступах при желчнокаменной болезни. Применение «Но-шпы» от головной боли оправдано в том случае, если другие фармацевтические средства не оказали видимого эффекта.

На видео доктор Комаровский рассказывает о препаратах, разрешенных при ГВ:

Обзор запрещенных медикаментов

Среди препаратов от головной боли есть такие, в состав которых входят компоненты, влияющие на здоровье ребенка. На время кормления грудью женщине следует отказаться от таблеток, которые в других случаях разрешаются к приему. К ним относятся:

«Анальгин»

Опасен для ребенка, хотя в грудное молоко попадает лишь малая часть вещества. При длительном употреблении он угнетающе действует на кровеносную систему, почки, снижает иммунитет. Его применение оправдано лишь в том случае, когда поднимается высокая температура (под 40 градусов) и сбить ее ничем нельзя. При этом нужно пропустить один сеанс кормления и сцедить молоко.

Анальгин входит в состав многих препаратов, например, «Пенталгина», «Седалгина», «Спазмалгона», «Темпалгина» и других. Следовательно, они тоже запрещены к применению. Мировая медицина уже отказалась от использования «Анальгина» в терапевтических целях в связи с большим количеством побочных эффектов. Однако в нашей стране он еще продается в аптеках.

«Цитрамон»

Еще один нежелательный для устранения головной боли препарат в период кормления грудью. В его состав входят кислота ацетилсалициловая, парацетамол, кофеин.

Отдельные компоненты противопоказаны в детском возрасте: ацетилсалициловая кислота отрицательно воздействует на слизистую оболочку желудка и со временем может привести к формированию язвы. Кофеин влияет на нервную систему ребенка: он становится легко возбудимым, плачет, капризничает, нарушается сон.

Устранение головной боли напряжения

Головная боль напряжения возникает, когда организм подвергается стрессам, непривычной нагрузке и напряжению. Нормальное его функционирование нарушается, и в качестве реакции появляется болевой синдром. Часто для устранения этого вида боли достаточно принять одну таблетку и состояние стабилизируется. Допускается прием «Парацетамола» или «Ибупрофена», народные методы (массирование головы, компресс из капустных листьев, натирание «Звездочкой» области висков).

Если боль напряжения стала беспокоить часто, необходимо пересмотреть свой распорядок дня. Важно спать достаточное количество часов; соблюдать питьевой режим; дышать свежим воздухом; правильно питаться, добавив в рацион необходимое количество микроэлементов и витаминов.

Борьба с головной болью при высоком и низком давлении

При любом изменении артериального давления могут возникать приступы головной боли. Если скачки наблюдались еще до беременности и голова болела при каждом изменении показателей АД, следует отказаться от грудного вскармливания и перейти на искусственное. Если вы не страдаете гипертонией или гипотонией, а повышение или понижение давления носит временный характер, то однократный прием определенных препаратов позволит избавиться от головной боли.

Препараты при высоком давлении

При эпизодическом повышении АД, не связанном с кризисом гипертонической болезни, могут быть назначены такие лекарственные средства, как «Дибазол», «Каптоприл», «Небиволол», «Пропранолол», «Эналаприл». Они снижают показатели, а их применение возможно только после консультации со специалистом.

Препараты при низком давлении

При пониженном давлении головные боли беспокоят человека чаще, чем в случаях, когда диагностируется повышение значений. Гипотония сложнее поддается лечению. Терапия не предусматривает применение медикаментозных препаратов. Поэтому для нормализации состояния требуется пересмотреть свой распорядок дня, оптимально распределяя время для сна и бодрствования. В качестве лекарства от головной боли при грудном вскармливании при пониженном давлении могут применяться настой элеутерококка (30 капель 3 раза в день за полчаса до еды), кислота аскорбиновая (3 раза в день по 200 мг) и другие лекарства на растительной основе.

Лечение приступа мигрени

При мигрени боль ярко выраженная, пульсирующая, возникает в определенной части головы и может длиться несколько суток. Она сопровождается рвотой, повышенной свето- и звукочувствительностью. Женщину тошнит, и она теряет способность выполнять обязанности по уходу за ребенком, утрачивая функциональность. Устранение болевых ощущений возможно только медикаментозным способом.

Несмотря на огромный выбор таблеток от головы, женщине в период лактации при мигрени можно применять только «Суматриптан» («Имигран», «Сумамигрен»). Он выпускается в форме таблеток по 50 и 100 мг. Встречается в виде спрея для назального применения. Согласно исследованиям, после приема лекарства в грудном молоке остается малая доза действующего вещества. Поэтому необходимо сцеживать молоко спустя 12 часов после того, как выпита таблетка. На этот период ребенок переводится на искусственное кормление.

Если мигрень беспокоит часто, приступы отличаются интенсивностью и продолжаются 2–3 суток, встает вопрос о том, чтобы прекратить кормить ребенка естественным путем и перейти к искусственному вскармливанию. При этом назначается медикаментозное лечение с применением более эффективных препаратов, способных быстро избавить от головной боли.

Несмотря на то, что многие лекарственные средства хорошо изучены и длительное время применяются на практике, перед их приемом необходима консультация врача. Внимательно ознакомьтесь с инструкцией. Наличие противопоказаний и индивидуальная непереносимость к компонентам препаратов могут существенно ограничить круг разрешенных лекарств для купирования головной боли в период лактации.

glmozg.ru

Эффективные таблетки от головной боли при грудном вскармливании

Таблетки от головной боли при грудном вскармливании понадобятся каждой кормящей матери, которая не хочет навредить здоровью малыша, но в то же время и вылечить боль в голове.

Список разрешенных средств для снятия спазмов при ГВ

Какие таблетки от головы не запрещается употреблять при кормлении грудью? Этим вопросом задаются все молодые мамы, не желающие навредить здоровью своего ребенка. Для таких целей разрешается принимать Парацетамол.

Хоть препарат является больше средством от высокой температуры, но он еще и оказывает анальгетическое воздействие.

Необходимо выпить лекарство, а потом лечь на кровать в хорошо проветренной спальне на 15-20 минут. Для расслабления можно включить легкую ненавязчивую музыку и подышать над парами эфирных экстрактов.

На парацетамоле основаны и другие средства, эффективно помогающие справиться с головными спазмами:

• Панадол;
• Эффералган.

Для снятия болевого синдрома у кормящей мамы отлично подойдет препарат Ибупрофен (Миг-400 или Нурофен). Такое средство поступает в молоко в небольшом количестве и не может навредить ребенку. Также для снятия головной боли при лактации можно принимать Но-шпу.

Препарат хорошо убирает спазмы, только если после его употребления женщина ляжет на 10 минут для отдыха. Для улучшения состояния можно приложить к области лба холодный компресс, чтобы забыть о неприятных ощущениях.

Избавиться от мигрени можно с помощью лекарства Суматриптан. Препарат не задерживается в грудном молоке матери, поскольку он выводится из человеческого организма через 10-12 часов. Средство рекомендуется употреблять сразу после кормления малыша.

Комбинированным препаратом от головной боли является Темпалгин. Лекарство хорошо помогает справиться с мигренью и мышечными спазмами. Но его нельзя принимать слишком часто, поскольку в нем содержится анальгин.

При лактации показаны лекарственные препараты Кетопрофен и Напроксен. Только необходимо придерживаться правильной дозировки средств и изучить к ним инструкцию.

Медикаменты оказывают быстрое противовоспалительное воздействие, поэтому снижают риск развития серьезных заболеваний сосудов. Но специалисты рекомендуют ограничиться единичным использованием Кетопрофена и по возможности больше не принимать его при ГВ.

Если причина головной боли — сильная мигрень, то можно лечить медикаментами Дигидроэрготамин, Зомиг, Ризатриптан. Такие препараты не вредят ни материнскому организму, ни здоровью малыша.

Средства от головной боли при сосудистых патологиях и гриппе

Если при кормлении грудью ухудшается самочувствие на фоне подъема или падения АД, то следует принимать другие препараты. Пониженное артериальное давление часто сопровождает молодых мам, ведь им приходится придерживаться строгой диеты.

Если из-за этого возникает головная боль, то необходимо выпить сладкий чай и принять таблетку Цитрамона.

Это лекарство разрешается при грудном вскармливании, но только для единократного применения в виде исключения. Также следует наладить дневной режим, стабилизировать питание, чтобы больше не возникало подобных явлений.

Кормящей маме, которая страдает головными болями, вызванными простудой или гриппом, следует воспользоваться другими препаратами. Главная задача терапии — достичь быстрого выздоровления и возобновления сил и не отказываться при этом от естественного вскармливания.

Можно принять противовирусные препараты и гомеопатические средства, которые не влияют на здоровье ребенка. Такими лекарствами являются Гриппферон и Афлубин.

Чтобы снять повышенную температуру тела и избавиться от головной боли, можно воспользоваться средствами Ибупрофен и Парацетамол. Препараты оказывают жаропонижающий эффект, избавляют от головной боли и существенно улучшают самочувствие молодой матери.

Такие средства разрешается принимать 1 раз в 5-6 часов. Нельзя употреблять лекарства дольше 2-3 суток, чтобы организм не привыкал к веществам.

Если головные боли длятся постоянно, то следует обязательно проконсультироваться со специалистом. Нельзя принимать разные средства в хаотичном порядке, ведь это может привести к ухудшению здоровья.

golovnaiabol.ru

Скрининг 1 триместра беременности – зачем и как его делать

Скрининг 1 триместра входит в общий набор обследований в период гестации для оценки состояния здоровья ребенка и возможных угроз вынашивания. Скрининги – распространенный метод исследования, относящийся не только к беременным женщинам: направление на скрининговые исследования назначают также новорожденным, а также любым группам населения, включенным в группу риска развития каких-либо заболеваний, отклонений, дисфункций.

Скрининговые исследования позволяют определить вероятную возможность наличия патологии. В первом триместре беременности скрининг сочетает ультразвуковое обследование и анализ показателей крови, при этом расшифровка результатов производится исключительно в комплексном анализе обоих видов исследования.

Первый скрининг при беременности: период и сроки проведения исследования

В течение беременности женщинам предлагается пройти три скрининга, позволяющие выявить и вовремя откорректировать возможные отклонения в течении беременности или развития плода.

1 скрининг проводится в первом триместре. Сроки беременности в классическом варианте устанавливаются на основе акушерского подсчета, где первым днем гестационного периода считается дата начала последней перед наступлением беременности менструации. При календарном способе определения срока беременности специалисты отталкиваются от дня зачатия. Однако, так как при физиологическом зачатии сложно определить данную дату (день овуляции и день слияния яйцеклетки и сперматозоида могут отличаться на 3-5 суток), то рекомендуется придерживаться акушерской методики, ориентированной на дату последней менструации.

При длительном менструальном цикле специалист может вносить правки в даты скрининга, однако в среднем первое скрининговое исследование проводится между 11 и 14 неделями срока гестации, ограничивая верхнюю границу срока 13-ю неделями и 6 днями от даты начала последнего менструального кровотечения.

Почему выбран именно данный период для проведения первого скрининга? В 12 акушерских недель проходит граница между эмбриональным и фетальным или плодным периодом развития: будущий малыш переходит от стадии эмбриона к плоду. Наличие сформированных структур и изменения организма позволяют присваивать будущему малышу новый статус на перинатальном этапе развития.

Также данный срок является минимальным, на котором можно выявить наиболее распространенные, хотя и достаточно редко встречающиеся отклонения, а также реакции материнского организма на развитие новой жизни.

Скрининг – добровольное исследование или обязанность?

Так как ранняя диагностика вероятных отклонений позволяет быстро и эффективно помогать будущей маме скорректировать возможные негативные последствия, скрининговые исследования в период гестации настойчиво рекомендуются для всех беременных женщин вне зависимости от возраста, состояния здоровья и наличия здоровых детей. Отклонения, регистрируемые при исследовании, могут возникать спон

med.vesti.ru

что показывает и как расшифровывается

Содержание статьи:

Каждая беременная на 11-14 неделе проходит УЗИ на 1 скрининге. Исследование позволяет своевременно обнаружить врожденные патологии или отклонения от нормы.

Показания и противопоказания для диагностики

УЗИ в 1 триместре делается на добровольной основе. Женщина вправе отказаться от исследования, но тогда она сама несет ответственность за внутриутробное развитие ребенка. Под группу риска попадают беременные, которые должны обязательно пройти УЗИ:

1. Женщине больше 35-ти лет.

2. С 1 по 3-ий месяц беременности будущая мать перенесла инфекционное заболевание.

3. Состояние здоровья беременной требует приема лекарственных препаратов, которые на ранних сроках запрещаются.

4. Если существует подозрение на замирание или регресс развития плода. Обычно у женщины начинается кровотечение.

5. Есть близкие родственники с наследственными генетическими отклонениями.

6. В анамнезе женщины были выкидыши, замершая беременность, бесплодие.

7. Будущая мама уже родила ребенка с отклонениями в физическом или умственном развитии.

8. Беременная страдает наркоманией, алкоголизмом или очень много курит.

УЗИ не вредно и может проводиться на любом сроке. Никакого негативного воздействия на плод при этом за все время не наблюдалось.

На каком сроке делают

Гинекологи в женских консультациях назначают УЗИ первого скрининга в 1 триместре, начиная с 11 недели по 14. Лучше проходить исследование в середине обозначенных границ. Так наличие ошибок сводится к минимуму.

Задача гинеколога в таком случае — точный подсчет срока беременности. Он рассчитывается с даты последних месячных.

Как подготовиться к исследованию

Подготовка к УЗИ скринингу первого триместра выглядит следующим образом:

1. Нельзя за сутки до исследования есть пищу, которая вызывает в кишечнике сильное газообразования. Из-за газов результат УЗИ искажается.

2. Если ультразвуковое сканирование плода проводится трансабдоминально, через брюшную стенку, мочевой пузырь должен быть наполнен. В противном случае, когда делают УЗИ трансвагинальным датчиком, этот орган опорожняется.

3. Необходимо купить одноразовую пеленку, чтобы постелить ее на кушетку. По желанию покупают салфетки, если нужно будет вытереть гель с живота.

Как проводится

При ультразвуковом скрининге в 1 триместре беременную укладывают на кушетку. Перед этим стелется впитывающая пеленка. Врач наносит специальный гель для УЗИ на живот женщины. После датчиком водит по животу. Ультразвуковые волны отражаются от внутренних тканей органа беременной и плода.

Так передается информация о состоянии и внутриутробном развитии ребенка. Врач замеряет тело и внутренние органы плода, затем сравнивает их с нормами по срокам. Допплерография, оценка состояния кровотока в плаценте при беременности, делается по показаниям. Когда исследование заканчивается, женщины вытирает гель с живота.  

Расшифровка результатов и нормы

При несоответствии нормам одного из установленных показателей беременной назначается дополнительное сканирование и допплерография. По результатам УЗИ скрининга 1 триместра возможно единичное несоответствие нормативам.

В крайних случаях назначают амниоцентез, процедуру, при которой протыкается пузырь и забирается на анализ амниотическая жидкость. Женщина сама решает, делать ли это инвазивное исследование или нет.

Пол ребенка на сроке 11-14 недель определяется не точно. Поэтому врачи рекомендуют проверять это на втором плановом скрининге.

КТР — копчико-теменной размер

Копчико-теменной размер на 1 скрининге по нормам на УЗИ бывает немного меньше или больше. Это считается нормой: каждый ребенок развивается индивидуально. Но при отклонении показателя в большую сторону беременной диагностируют крупный плод, который по весу превышает 3,5 килограмма.

Когда КТР на 1 скрининге в протоколе значительно меньше нормы, это признак:

1. Плод не развивается. При этом гинеколог проверяет наличие сердцебиения. Если ребенок погиб, женщине назначается выскабливание матки для предотвращения возможных инфекционных заболеваний и кровотечений.

2. Будущая мама заболевает инфекцией, включая венерическую.

3. В организме беременной вырабатывается мало гормонов. Особенно это касается прогестерона. При его критической нехватке беременность может в любой момент закончиться самопроизвольным выкидышем. Гинеколог назначает женщине гормональную терапию с употреблением лекарственных препаратов “Утрожестан” и “Дюфастон”.

4. У ребенка наблюдаются генетические отклонения. Но УЗИ на 1 скрининге анализируют вместе с биохимическим анализом крови.

Иногда низкий уровень копчико-теменного размера сопоставляют с ошибочной постановкой срока. В этом случае придется пройти повторную ультразвуковую диагностику через неделю.

ЧСС — частота сердечных сокращений

Частота сердечных сокращений на первом плановом УЗИ в норме равняется примерно 175 ударам в минуту. В самом начале зарождения новой жизни этот показатель равен частоте пульса будущей матери — 83 удара в минуту и меньше. Но с увеличением срока ЧСС повышается.

ТВП — толщина воротникового пространства

Толщина воротникового пространства на УЗИ в 1 триместре по нормативам определяется следующим образом:

• в 11 недель норма составляет 1,6-2,4 миллиметра;

• 12 неделя — с минимальной точки до 2,5 миллиметров;

• 13 неделя — в пределах 1,7-2,7 миллиметра.

Строение желточного мешочка

При исследовании желточного мешочка на первом ультразвуковом скрининге обращают внимание на повышенную плотность, дублирование или изменение формы. Но для оценки патологического состояния, увеличения или уменьшения желточного мешочка, требуется анализ высококвалифицированного врача.

Поэтому делается повторное исследование в платных клиниках, где врачи и аппаратура выше уровнем, чем устройства и специалисты в муниципальных больницах.

Если во время диагностики на первом УЗИ до 1 скрининга выявили дисфункциональность желточного мешочка, скорее всего скоро произойдет выкидыш. В противном случае плод будет развиваться неправильно с патологиями.

Длина кости носа

В расшифровке УЗИ на 1 скрининге главную роль играет показатель длины носовой кости. При наличии у плода генетического отклонения косточка окостеневает позже, чем положено. Для синдрома Дауна характерен маленький размер кости или ее полное отсутствие на 1 скрининге.

БПР — бипариетальный размер головы

На первом скрининговом обследовании бипариетальный размер головы по нормам исчисляется сроками:

• в 11 недель равен 17 миллиметров;

• на 12-ой неделе показатель увеличивается до 2-х сантиметров;

• в 13 недель среднее значение БПР равняется 26 миллиметров.

Расположение и толщина плаценты

Расположение плаценты на УЗИ при 1 скрининге влияет на позу плода в утробе, что в свою очередь важно при родоразрешении. Толщина плаценты также важна. Ее роль заключается в выработке гормонов, защите ребенка и снабжении его пититаельными веществами. По толщине плаценты на 1 скрининговом УЗИ определяют точный срок беременности.

Какие диагностируют патологии

В основном на наличие хромосомных заболеваний указывают плохие результаты биохимического анализа. Но, например, синдром Дауна на УЗИ выглядит так, будто у плода отсутствует носовая косточка, или она сильно укорочена.

При анэнцефалии у плода отсутствуют мозговые доли частично или полностью. В таком случае беременную направляют на аборт. В отношении других трисомий женщине назначают консультацию генетика. Окончательный диагноз по УЗИ первого скрининга ставится после обследований:

1. Биопсии хориона. Используется ткань хориона, будущей плаценты, для диагностики врожденных пороков.

2. Амниоцентез. Прокалывается пузырь и берется на анализ околоплодная жидкость.

3. Кордоцентец. Генетические отклонения выявляют при анализе пуповинной крови у плода.

4. Биопсия плаценты или плацентоцентез. При этой инвазивной процедуры забирается микроскопический кусочек плацентарной ткани посредством пункционной иглы.

При подтверждении страшных диагнозов первого скрининга гинеколог порекомендует беременной прервать беременность. Но женщина вправе сама решить. Иногда инвазивные методы провоцируют возникновение осложнений, включая самопроизвольный выкидыш.

Полученные результаты УЗИ на 1 скрининге содержат информацию о возможных маркерах аномалий и внутриутробном развитии ребенка. Рекомендуется проходить это обследование каждой беременной женщине для исключения патологий, пороков развития и других отклонений на ранних сроках.

Проходили ли вы УЗИ на 1 скрининге? Расскажите, как проходило обследование. Поделитесь статьей с друзьями в социальных сетях.

Поделиться ссылкой:

helpmommy.ru

УЗИ скрининг 1 триместра: нормы и расшифровка

Медицина совершенствуется с каждым годом. Еще несколько десятилетий назад для беременной женщины загадка половой принадлежности ребенка сохранялась до момента самих родов. Теперь стало возможно не только узнать пол ребенка, но и выяснить о возможности его врожденных заболеваний.

С этой целью проводится ультразвуковая диагностика. Будучи женщиной в интересном положении, вы вполне можете отказаться от манипуляции. Однако медики все же рекомендуют не ограждать себя от исследований, чтобы потом не кусать локти. Итак, рассмотрим УЗИ скрининг 1 триместра, его сроки и нормы

Немного о процедуре

УЗИ 1 триместр – процедура осуществляется в государственном медицинском учреждении абсолютно бесплатно.

Оно дополняется биохимическим анализом крови. Нельзя судить о результате по какому-то одному показателю. Для оценки рисков необходимо учитывать все полученные данные (протокол и цифровые значения анализа крови).

В совокупности эти манипуляции называются пренатальный скрининг.

Пренатальный означает «дородовой», то есть во время беременности. Скрининг дословно переводится как «просеивание». Если говорить на простом языке, то с помощью процедуры отсеиваются случаи с высоким риском врожденных дефектов.

Если таковой обнаруживается, то это является основанием для прерывания беременности. Однако последнее решение всегда остается за женщиной.

Что происходит?

УЗИ в первом триместре беременности направлено на тщательное изучение состояния плода и оценку показателей, сообщающих о его развитии. Как делают такую диагностику? Что смотрит сонолог во время процедуры?

• Количество плодов, состояние и размеры матки, а также придатки.
• Трубчатые длинные кости (плечевые, предплечье, голени, бедро). Производится точный замер этих участков, сопоставление между собой парных конечностей.
• Внутренние органы. Особенно специалиста интересуют желудок и сердце. На этом этапе еще достаточно тяжело
• рассмотреть их более точно, но важно установить, что органы располагаются в отведенных для этого местах.
• Головной мозг и сосуды. Эти части еще очень малы, поэтому необходима внимательность при проведении замеров.
• Окружность живота, длину плода от копчика до макушки.
• Особенно важно определить состояние нервной трубки, замерить носовую кость и область воротникового пространства.

Дополнительно врач производит замеры детского места, если оно уже сформировалось, обращает внимание на наличие желтого тела в яичнике и желточного мешка.

Если есть какие-то отклонения, например, отслойка плодных оболочек или гематома, то это также указывается в заключении.

Определение патологий при УЗИ скрининге 1 триместра позволяет оценить многие важные факторы и установить имеющиеся дефекты. Эта манипуляция является первым важным и особо значимым исследованием для будущей мамы и ее малыша.

В большинстве случаев результаты оказываются хорошими, что позволяет женщине успокоиться и наслаждаться новым положением. Если вам предстоит первое скрининговое УЗИ, то не поленитесь узнать, что она может показать.

Итак, какие патологии могут быть выявлены с помощью ультразвукового сканирования?

• Несвоевременное закрытие нервной трубки. Этот показатель говорит об отклонениях в работе нервной системы. Их тяжесть может быть косвенно определена уже сейчас. Зачастую причиной врожденных дефектов центральной нервной системы (ЦНС) становится неправильный образ жизни, поздняя беременность, генетическое нарушение или что-то другое.
• Омфалоцеле. Это состояние, при котором часть органов брюшной полости оказывается за ее пределами. Через грыжевое пупочное кольцо петли кишечника вываливаются наружу.
• Триплоидия. Данное состояние сообщает о присутствии тройного набора хромосом вместо двух необходимых. Оно говорит о генетической ошибке, причина которой может быть так и не выяснена.
• Разные синдромы (Дауна, Эдвардса, Патау, де Ланге, Смита-Опитца).

Все перечисленные патологические состояния являются очень серьезными. Также могут быть обнаружены и дополнительные отклонения, которые могут корректироваться: угроза прерывания беременности, предлежание плаценты, низкое прикрепление плодного яйца и так далее.

Результатом обследования является снимок, анализируя который, врач-сонолог может сделать выводы о развития и состоянии плода

Сроки проведения

Чтобы результат был оценен максимально правильно, необходимо проводить исследование в строго отведенное время. Когда женщине следует посетить кабинет ультразвукового сканирования – расскажет гинеколог.

Сроки проведения первого УЗИ скрининга варьируются от 10 до 14 недель. Если осуществить манипуляцию раньше, то ее результаты не будут показательными, так как некоторые параметры еще нельзя определить.

После 14 недель такие значения, как толщина воротниковой зоны и носовая кость, меняются. Они становятся также непоказательными.

Если вы не хотите разочароваться в результате, то поспешите уложиться в установленные нормы.

Скрининг 1 триместра гинекологи предпочитают назначать на двенадцатой неделю беременности. Именно в это время можно максимально точно установить предварительную дату родов и одновременно усмотреть имеющиеся патологии.

При назначении скрининга первого триместра нужно всегда учитывать длину женского цикла. Так, при коротком периоде целесообразно выполнить диагностику уже в 11 недель, а длинный цикл обязывает сделать исследование в 13-14 недель.

Нужна ли подготовка?

УЗИ в 1 триместре предполагает небольшую подготовку перед исследованием. Как происходит подготовка к скринингу?

Можно, конечно, обойтись без нее, но следует знать, что она позволяет получить более точные результаты. Они, в свою очередь, помогут врачу с высокой вероятностью поставить или опровергнуть какой-либо диагноз.

УЗИ в 1 триместре может проводиться двумя методами: абдоминальным и вагинальным.

Последний способ выбирается чаще из-за того, что он более информативен. Перед ним предстоит выполнить минимум действий: соблюсти личную гигиену и очистить кишечник естественным путем в день исследования.

Оба вида обследования дают точные данные, однако, есть нюансы в точности полученного изображения и необходимых мерах подготовки

При абдоминальном УЗИ скрининге первого триместра, сроки и нормы которого должны быть сопоставлены, необходимо соблюдать диету за несколько дней до манипуляции. Питание должно исключать все газообразующие продукты.

Перед манипуляцией женщине предстоит выпить несколько стаканов чистой воды. Не следует при этом опорожнять мочевой пузырь, он должен быть наполненным. Для чего это нужно?

Мочевой пузырь в этом случае будет выполнять роль так называемой подушки. Он приподнимет беременную матку, что даст специалисту возможность лучше рассмотреть все особенности строения плода и снять замеры.

Если вы решили в 1 день выполнить 1 скрининг полностью, что является самым верным решением, то придется соблюдать дополнительные правила.

1. За несколько дней до забора крови необходимо отказаться от таких продуктов, как шоколад, морская рыба, цитрусовые, красные овощи и фрукты. Питание с присутствием аллергенов может исказить результаты диагностики.

2. За два дня до манипуляции необходимо отказаться от жирной и жареной пищи. Впрочем, это правило работает не только для скрининга. Любой забор крови предполагает соблюдение этих правил.
Обязательно вспомните дату своей последней менструации. Она обычно прописывается в карте беременной женщины. Но врач обязательно спросит вас о ней для уточнения данных и сопоставления показателей.

Какие значения принято считать нормальными?

Нормы УЗИ в 1 триместре беременности всегда прописываются врачом рядом с вашими показателями. Протокол, который выдается будущей маме, содержит много важной информации.

Поэтому постарайтесь его не потерять, а при первой возможности покажите его гинекологу. Сначала врачом делается расшифровка УЗИ, а если возникают вопросы и сомнения, то гинеколог обязательно обращает внимание на значения скрининга первого триместра (показателей крови).

Размер эмбриона

С замера этого показателя начинается любое исследование. При помощи манипуляторов специалист отмечает две точки: на макушке и копчике ребенка. Расстояние между ними и будет соответствовать копчико-теменному размеру (КТР).

Следует отметить, что малыш растет ежедневно. Поэтому показатели, полученные в 10 и 14 недель, будут сильно отличаться. Не следует сравнивать свои значения с замерами подруги или соседки. Лучше обратите внимание на нормы:

• в начале 10 недели КТР составляет 3-4 мм, а в начале следующей – 5 мм;
• на 11 неделе этот показатель должен укладываться в диапазон от 4,2 до 5,8 мм;
• ровно в 12 недель КТР варьируется у разных женщин от 5 до 6 мм, а в 13 недель может достигать 7,5 мм.

Воротниковая зона

Этот важный показатель первого скрининга рассматривается всегда. Именно он может указать на отклонения и заставить врача заподозрить врожденные патологии. Об отсутствии хромосомных аномалий говорят следующие значения:

• в 10 недель ТВП от 1,5 до 2,2 мм;
• в 11 недель – до 2,4 мм;
• в 12 недель значение составляет от 1,6 до 2,5 мм;
• а на 13 неделе оно равно 1,7–2,7 мм.

Носовая кость

Если в ходе скрининга 1 триместра выясняется, что носовой кости нет, то это может быть одним из признаков синдрома Дауна. Данный показатель – второй по значимости после ТВП.
· На сроке 10-11 недель носовая кость в норме обнаруживается, но ее еще невозможно измерить. В этом случае сонолог просто указывает наличие данного показателя.
· В 12 недель и позже носовая кость имеет размер от 3 мм. Поэтому данный период наиболее часто выбирается для проведения УЗИ первого триместра беременностей.

Работа сердца

Частота сердечных сокращений (ЧСС) определяет состояние этого важного органа. Она также меняется с увеличением срока. Вот основные нормы:

• 10 недель – 161–180 уд/мин;
• 11 недель – 152–178 уд/мин;
• 12 недель – 149–173 уд/мин;
• 13 недель – 146–170 уд/мин.

Расшифровка

Если хотя бы один показатель ультразвуковой диагностики не соответствует нормальным параметрам, то врач назначит дополнительное обследование. Его вид полностью зависит от того, какой результат был получен первоначально.

Например, при несоответствии размеров плода, но хороших показателях крови и отсутствии отклонений в ТВП назначается дополнительное УЗИ. Есть вероятность того, что первое исследование было проведено с ошибкой. Если есть подозрения на врожденные аномалии (соответствующие значения крови и отклонения от норм носовой кости и ТВП), то женщине может быть предложен амниоцентез.

Важно знать о последствиях забора амниотической жидкости, которые бывают весьма плачевными. Также гинеколог может назначить скрининг второго триместра, для которого также устанавливаются определенные сроки и нормы.

Как правильно расшифровать полученные данные? Если вы не имеете медицинского образования, то самостоятельно дать оценку полученной информации не сможете. Для этого вам следует обратиться к гинекологу или репродуктологу.

На основании ультразвуковой диагностики и показателей крови составляется дробное значение, которое показывает риск отклонений. Если он минимальный или стремится к нулю, то вы увидите слово «отрицательный».

Когда риск выше, ставятся цифровые дроби, например, 1:370, что может означать синдром Дауна у ребенка. О плохом результате и высоком риске сообщают значения, укладывающиеся в диапазон от 1:250 до 1:380.

Дополнительно

Важно знать, что на значения скрининга могут повлиять некоторые факторы. При оценке результата и расшифровке врач обязательно учитывает таковые.

• При экстракорпоральном оплодотворении показатели крови могут быть изменены. При этом по УЗИ все укладывается в пределы нормы.
• Избыток или дефицит массы тела приводит к смещению значения гормонов в соответствующую сторону. Ультразвуковые признаки остаются нормальными.
• Многоплодная беременность редко приобретает стандартные показатели крови. На УЗИ у малышей значения остаются нормальными, но могут быть и занижены.
• У женщин после 35 лет риск может быть завышен в связи с индивидуальными особенностями.

Что говорит о синдроме Дауна?

• У плода отсутствует носовая кость или ее невозможно измерить после 12 недель.
• Лицевые контуры сглажены более чем у других детей (можно обнаружить только с помощью современной аппаратуры.
• Патологический кровоток в протоке, обнаруженный при допплерометрии.

Как распознать синдром Эдвардса?

• Сердце плода имеет медленный ритм, сокращена ЧСС.
• Обнаруживается грыжа в области пуповины.
• Носовые кости не визуализируются на любом сроке.
• Пуповина имеет всего одну артерию вместо двух.
• Показатели синдрома Патау
• Необычно быстрое сердцебиение.
• Присутствуют аномалии развития головного мозга.
• Рост эмбриона нарушен, отмечаются маленькие размеры костей.
• Грыжа в области пуповины.

Подытожим

Скрининговое исследование первого триместра очень важно для оценки состояния плода. Некоторые патологии, установленные сейчас, могут быть скорректированы уже во время беременности.

Для их обнаружения и делают УЗИ. Другие отклонения требуют врачебного вмешательства сразу после родов (например, сердечные заболевания).

Есть аномалии, которые несовместимы с жизнью или обещают рождение ребенка-инвалида. В таких ситуациях женщине предстоит принять важное решение о сохранении беременности или ее прерывании.

Нельзя забывать о том, что есть риск ошибок, хоть он и невелик. Обязательно нужно перепроверить показатели, если они оказались не соответствующими нормам.

uziprosto.ru

что это такое, как его делают, расшифровка результатов

Каждая беременная женщина сталкивается со скринингом 1 триместра, а потом и со вторым скринингом во 2 триместре. Когда я была беременна первый раз, мне сказали, что нужно сделать скрининг. Что это и зачем — не объяснили подробно, пришлось самой искать информацию в интернете. Ведь важно правильно подготовиться к этому исследованию, чтобы результаты были максимально достоверными. Но даже тщательная подготовка не даст Вам 100% гарантии правильности результатов.

Читайте в этой статье, зачем делать скрининг в 1 триместре, какие исследования включает в себя это понятие, как к ним подготовиться и как расшифровать результаты.

Скрининг — что это такое?

Скрининг 1 триместра беременности — это специальное исследование плода на пороки развития. Проводится скрининг с 10 по 13 недели. В женской консультации абсолютно всем беременным говорят о необходимости такого исследования, дают направления. Но женщина в положении может отказаться от скрининга. В этом случае ей предложат написать письменный отказ.

Я в первую беременность делала оба скрининговые исследования и до сих пор помню, как сильно я переживала и нервничала. Потому что знала случай, когда женщине сказали, что у нее родится ребенок с синдромом Дауна, а она не сделала аборт. В итоге родился совершенно здоровый ребенок. Представляете, что она пережила за эти 9 месяцев?

К сожалению, ошибки бывают и обратного характера. Не всегда скрининг может предсказать рождение больного ребенка.

Сам скрининг состоит из двух исследований — УЗИ и сдачи крови из вены на биохимию. В идеале нужно проходить эти две процедуры в один день, чтобы получить более точные результаты.

Важней всего сделать скрининг в 1 триместре таким категориям женщин:

• тем, у кого было 2 и больше выкидыша или преждевременные роды;
• тем, у кого была ранее замершая беременность;
• у кого есть родственники или дети с генетическими заболеваниями;
• возраст старше 35 лет;
• если женщина болела вирусной или бактериальной инфекцией на ранних сроках;
• если женщина принимала лекарства, которые нельзя принимать беременным;
• если беременная с отцом ребенка находится в близких родственных отношениях;
• у кого «вредная» работа;
• при алкогольной, табачной и наркотической зависимости.

Какие патологии выявляют на первом скрининге

На скрининге в 1 триместре проводят исследования на выявление таких патологий:

1. Синдром Дауна. Это хромосомная патология, когда в 21-й паре хромосом вместо двух имеются три хромосомы. Этот синдром не редкий, на 700 плодов встречается 1 случай. Риск развития этого синдрома увеличивается с возрастом матери.
2. Синдром Патау. Это также хромосомная патология, когда в клетках находится дополнительная копия 13 хромосомы. Частота рождения детей с таким синдромом — 1 к 7000 или 10000. Рожденные дети с такой патологией в большинстве случаев умирают в возрасте до 1 года, потому что у них очень тяжелые аномалии развития.
3. Синдром Эдвардса. Это хромосомное заболевание, когда в 18-й паре хромосом находятся три хромосомы. При этой патологии имеется много различных пороков развития. Встречается этот синдром у 1 ребенка на 5000-7000.
4. Синдром Смита-Опитца. Это наследственное заболевание, которое вызывается мутациями гена. При этом нарушается обмен веществ холестерина, который необходим эмбриону для правильного развития мозга, нервной системы, конечностей и для других важных функций. Частота заболевания — 1 к 20000-30000.
5. Триплоидия. Это редкая хромосомная аномалия. В этом случае у плода вместо необходимых 46 хромосом (23 — от отца, 23 — от матери), имеется 69 хромосом. В большинстве случаев такие беременности заканчиваются выкидышем, реже дети рождаются живыми, но с множественными нарушениями.
6. Синдром де Ланге. Причина этого заболевания — генные мутации. Поражения внутренних органов могут быть разной степени тяжести.
7. Омфалоцеле. Это тяжелый порок развития, когда органы брюшной полости ребенка (кишечник и печень) находятся снаружи, в пуповине, которая расширена.
8. Патологии нервной трубки.
   

   Сроки проведения скрининга в 1 триместре и подготовка к нему

Первый скрининг необходимо сделать в период с начала 10 недели до окончания 13 недели. А лучше всего делать его в 11-12 недель. Самый лучший момент подскажет гинеколог, исходя из даты последних месячных.

Первый скрининг позже 13 недели уже не может считаться достоверным.

Подготовка к УЗИ. Эту процедуру могут делать двумя способами: трансвагинально и абдоминально.

Трансвагинальный способ считается более точным, чем УЗИ через живот. Делается такое УЗИ специальным датчиком, который вводится во влагалище. При этом на датчик надевается презерватив, который смазывается специальным гелем. На таком УЗИ определяют, не существует ли угрозы выкидыша, нет ли угрозы отслойки плаценты. Специальной подготовки к такому УЗИ не требуется, оно делается на пустой мочевой пузырь.

Если же Вы предпочтете сделать УЗИ абдоминально (через брюшную стенку), то придется наполнить мочевой пузырь. Для этого за полчаса до исследования выпейте 0,5-1 л воды без газа и не ходите в туалет. Для УЗИ во втором триместре уже не нужно этого делать. Желательно, чтобы кишечник был пустым. То есть минимум за 4 часа до УЗИ не нужно есть.

Подготовка к забору крови.

Чтобы результат был максимально точным, нужно придерживаться важных правил. Первое, кровь сдают натощак. Это означает, что минимум 6 часов до этого исследования нельзя есть. Можно выпить немного воды, но не увлекайтесь.

Второе, нужно за один-два дня до сдачи этого анализа, «сесть» на специальную диету. В этот день нельзя есть ничего копченого, жирного, жареного, острого. А также исключить шоколад, цитрусовые, морепродукты.

К слову сказать, шоколад, цитрусовые, клубнику лучше вообще исключить из рациона беременным женщинам, чтобы ребенок не был склонен к аллергии. Жирное нельзя есть, потому что из Вашей крови невозможно будет получить нормальную сыворотку, и деньги за биохимию будут потрачены впустую.

На сдачу крови нужно приходить с результатами УЗИ, потому что показатели в анализе крови тесно связаны со сроком беременности. Результаты биохимии Вы получите через полторы недели.

Расшифровка результатов первого скрининга

Нормы УЗИ в первом триместре.

Копчико-теменной размер плода (КТР). Норма зависит от срока беременности. В таблице смотрите нормы для этого показателя.

Толщина воротникового пространства (ТВП). Этот показатель считается очень важным при обследовании на генетические нарушения.

Размер ТВП более 3 мм может расцениваться как риск развития синдрома Дауна или Эдвардса.

Носовая кость. 

Этот показатель считается очень важным, ведь при синдроме Дауна эту кость на ранних сроках не обнаруживают.

В норме в 10-11 недель эту кость уже обнаруживают на УЗИ, но не измеряют. В 12-13 недель носовая кость должна быть не менее 3 мм. Если этот показатель меньше нормы, а воротниковая зона — больше, то это может свидетельствовать о развитии синдрома Дауна.

Частота сокращений сердца (ЧСС) плода.

Бипариетальный размер (БПР)  — это расстояние между теменными буграми.

Также на УЗИ измеряют размер внутренних органов, оценивают состояние и предлежание плаценты, смотрят пуповинные сосуды. На УЗИ поставят точный срок беременности.

Расшифровка результатов анализа крови на гормоны

После УЗИ Вам нужно будет сдать кровь из вены на гормоны. Здесь читайте нормы для биохимического анализа крови в 1 триместре. В этот раз кровь исследуют на два маркера —  β-ХГЧ (хорионический гонадотропин человека) и РАРР-А (протеин А, ассоциированный с беременностью).

Хорионический гонадотропин.

Если показатели этого гормона снижены, то это говорит о патологии плаценты или повышенном риске синдрома Эдвардса. Повышенное количество данных гормонов может быть при развитии синдрома Дауна. А также этот гормон будет больше нормы при беременности двойней.

РАРР-А. Это белок, который вырабатывается плацентой. Количество этих протеинов увеличивается со сроком беременности.

Также при анализе крови делают расчет коэффициента МоМ. В норме этот коэффициент равняется 0,5-2,5 на этом сроке беременности. Если беременность двойней, то МоМ может быть до 3,5.

Если МоМ  ниже 0,5 — это трактуется как риск развития синдрома Эдвардса, МоМ выше 2,5 — риск развития синдрома Дауна.

Как рассчитывается риск врожденных патологий у плода

После прохождения скрининга Вам должны выдать результаты обследования. В этих результатах должны быть указаны риски по каждому отдельному синдрому. Например, синдром Дауна — риск 1:380. Это означает, что у женщин с такими же результатами скрининга рождается 1 больной ребенок на 380 здоровых.

Делается такой расчет с помощью специальной компьютерной программы, в которую вводятся данные Вашего УЗИ, результаты биохимического анализа крови, а также возраст, индивидуальные особенности организма, сопутствующие заболевания и патологии, вредные факторы. И уже в совокупности всех этих параметров программа рассчитывает риски.

Считается, что риск 1:250-1:380 — высокий. В этом случае всегда направляют на консультацию к генетику. Для точного диагноза родителям предложат пройти дополнительные исследования: амниоцентез или биопсию ворсинок хориона. Эти исследования могут быть опасны для жизни ребенка (1% детей погибает после такого вмешательства). Но после амниоцентеза практически со 100% гарантией Вам скажут, здоров ребенок или нет.

Если риск патологий низкий, то во втором триместре беременную направят на второй плановый скрининг.

Что влияет на результаты скрининга

Как я писала выше, результаты скрининга могут быть ошибочными. Есть факторы, которые могут повлиять на конечный результат.

• Если у беременной ожирение, то количество гормонов будет повышенное, хотя это и не свидетельствует о патологии плода. А в случае слишком малого веса будущей мамы количество гормонов будет меньше нормы.
• При сахарном диабете в первом триместре количество гормонов будет ниже нормы. В этом случае результаты анализа крови будут недостоверными.
• Если женщина беременна двойней, то ей делают только УЗИ, потому что неизвестны точные нормы по гормонам.
• Если беременность наступила в результате ЭКО, уровень ХГЧ будет выше нормы, а РАРР — ниже.
• Также может повлиять эмоциональное состояние обследуемой женщины. Поэтому лучше не думать о плохом, а настраиваться на хорошие результаты и не волноваться.

Особенности скрининга в первом триместре

УЗИ-скрининг на синдром Дауна.

При этом заболевании в 70% случаев в первом триместре не видно носовой кости. Но Вы должны знать, что иногда и у здоровых детей эта кость может не определяться. Воротниковая зона больше 3 мм. Нарушение кровяного потока в венозном потоке. Учащенное сердцебиение, увеличение мочевого пузыря. Верхняя челюсть меньше нормы. Черты лица сглажены.

Синдром Эдвардса.

Сердцебиение ниже нормы. Носовая кость не определяется. Одна артерия пуповины вместо двух. Присутствует омфалоцеле (когда некоторые внутренние органы находятся снаружи в грыжевом мешке).

Синдром Патау.

Развитие головного мозга нарушено. Сердцебиение учащенное. Омфалоцеле. Размеры плода меньше, чем положено на данном сроке.

Скрининг первого триместра лучше проходить в одном месте, чтобы получить максимально достоверные результаты. А также немаловажную роль играет правильная подготовка к скринингу и положительный настрой. Помните, что скрининг — это не диагноз. И в случае повышенных рисков только дополнительные исследования помогут установить истину.

Рекомендую посмотреть видео о скрининге на 11 неделе.

Вот основные моменты, которые нужно знать о скрининге. Пускай у Вас будут здоровые дети!

glavnyecennosti.ru

как делают первый скрининг беременности, сроки и нормы

Первый скрининг при беременности – это комплекс необходимых лабораторных и функциональных методов исследования, с помощью которых проводится оценка морфофункционального состояния плода и изменений в женском организме.

Цели и перечень скрининговых обследований

Скрининг первого триместра производится с целью определения количества зародышей (вдруг у вас покажет на УЗИ двойню), срока беременности (устанавливается согласно основным размерам плода), выявления врожденных пороков и отклонений в развитии, уделяют особое внимание анатомическим структурам плода и его фетометрическим показателям. Кроме того, оценивают функциональные возможности женского организма, степень компенсированности хронической патологии и риски генетических заболеваний.

Данный диагностический этап включает в себя:

• УЗИ первого триместра — показывает ультрасонографическую картину о состоянии внутренних структур организма, определить наличие и степень патологических процессов в том или ином органе. Также с помощью УЗД производится вычисление размеров органов и оцениваются показатели кровотока.
• Клинический анализ крови. Несмотря на простоту проведения, данное обследование способно многое рассказать о состоянии будущей матери. К примеру, низкий уровень гемоглобина свидетельствует об анемии, высокие показатели лейкоцитов и СОЭ указывают на наличие воспаления и т. д.
• Общий анализ мочи. Позволяет выявить патологию мочевыделительной системы, первые признаки преэклампсии и отеков беременных.
• Анализ крови на хорионический гонадотропный гормон человека и PAPP-A. Кроме того, что они подтверждают факт беременности, также помогают заподозрить то или иное генетическое отклонение.

После того как беременной был пройден весь скрининг 1-го триместра, врач учитывает основные параметры женщины, способные повлиять на результаты исследований:

• ее рост;
• массу тела;
• наличие вредных привычек;
• отягощенную наследственность;
• хронические заболевания.

Исследуемые показатели

Все плановые скрининги во время течения беременности позволяют женщине узнать:

• благополучно ли развивается плод;
• есть ли высокая вероятность генетической патологии и врожденных дефектов;
• выяснить гестационный возраст будущего ребенка.

УЗИ в первом триместре беременности целенаправленно проводится для диагностики следующих показателей:

1. Место имплантации эмбриона, исключение эктопической беременности (в 90-95 % случаев встречается трубная локализации, значительно реже – на яичниках, серозной оболочке мочевого пузыря, внутренней стенке полости малого таза и т. д.).
2. Определение количества зародышей. Так как в последние годы нередко прибегают к ЭКО, то участились случаи многоплодной беременности.
3. Отслеживание и подсчет частоты сердечных сокращений плода, что говорит о его жизнеспособности, а нормальные показатели исключают гипоксию.
4. Получение данных касательно копчико-теменного размера, который вычисляется с помощью линии, проводимой от выступающих отделов теменной области до наиболее визуализируемой точки копчика. Как раз-таки с помощью этого показателя определяют гестационный срок.
5. Также по УЗИ в обязательном порядке оценивают толщину воротникового пространства (область, находящаяся по задней поверхности шеи под кожей и заполненная жидкостью). Высокие величины показателя позволяют заподозрить возможные патологии плода в результате хромосомных аберраций.
6. Носовая кость, которая визуализируется по УЗИ примерно у 95-97 % здоровых зародышей.
7. Бипариетальный размер, который высчитывается по прямой линии, проведенной от одного теменного бугра до другого.
8. Скрупулезно рассматриваются анатомические структуры будущего ребенка с целью раннего выявления внутренних и внешних дефектов развития.
9. Скрининговое УЗИ при беременности также оценивает параметры плодных оболочек, плаценты и исключает ее дисфункцию.

В этот же срок выполняется «двойной» биохимический скрининг периферической венозной крови матери, в котором оценивают уровень бета-субъединицы хорионического гонадотропного гормона человека (ХГЧ) и плазменный белок типа А, связанный с беременностью (PAPP-A). ХГЧ поддерживает функциональное состояние желтого тела и постоянный прирост уровня прогестерона, необходимого для сохранения беременности. Кроме того, этот гормон влияет на имплантацию и образование хориальной оболочки, способствует увеличению количества ворсинок на хорионе, контролирует адаптационные механизмы во время беременности.

ПАПП – это особый гликопротеин, который вырабатывается трофобластом в течение всего срока беременности. Его концентрация возрастает прямо пропорционально сроку гестации. Результаты лабораторного скрининга первого триместра по этому белку помогают обнаружить более 82 % плодов, имеющих такую хромосомную патологию, как синдром Дауна.

Сроки проведения и особенности подготовки

С учетом того, сколько недель длится 1 триместр (с первой по двенадцатую неделю беременности), все вышеперечисленные обследования назначаются строго в определенный срок: с 10-й недели до 6-х суток 13-й. Лучше всего выполнить исследования именно на двенадцатой неделе, так как в этот период вероятность погрешности и ошибки крайне минимальна.

Таким образом, отвечая на вопрос о том, во сколько недель делают первый плановый скрининг, стоит указать, что срок ограничивается тремя неделями, а преимущество отдают 12-й, и это важно для всех скрининговых УЗИ при беременности.

Врач обязан рассказать будущей мамочке, как подготовиться к первому скринингу:

1. Перед сдачей лабораторных анализов крови рекомендуется не употреблять пищу как минимум 6 часов, то есть исследование проводится натощак. Также за день до взятия крови из вены желательно не есть мучного, кремового и жирного, чтобы не спровоцировать ложные ответы.
2. Подготовка к первому скринингу для сдачи общего анализа мочи заключается в тщательной интимной гигиене и сборе утренней мочи в стерильный контейнер, приобретенный в аптеке. Для того чтобы в пробирку не попал лишний десквамированный эпителий, рекомендуется спустить первую порцию мочи (первые 2-3 секунды) в унитаз.

Как подготовиться к первому ультразвуковому скринингу при беременности

Если исследование проводится через переднюю брюшную стенку, то есть трансабдоминально, то за двое-трое суток до процедуры необходимо придерживаться специальной диеты. Ее целью является предупреждение повышенного газообразования в кишечнике. Для этого женщина должна убрать на время из пищевого рациона все продукты, вызывающие газы и брожение в полости толстой кишки (хлебобулочные изделия, горох, шоколад, стручковая и обычная фасоль, белокочанная капуста, фаст-фуд, свежие огурцы, рис, яблоки и т. д.). В день процедуры можно принять утром две капсулы Эспумизана – препарата, относящегося к пеногасителям.

К тому же такая техника требует наполнения полости мочевого пузыря, то есть за установленное время (1-2 часа) беременная должна выпить определенное количество жидкости до появления первых позывов к мочеиспусканию. Используют чистую негазированную воду и компоты, но никак не чай, газированные напитки или кофе.

Ультразвуковое обследование проводится на голодный желудок, поэтому последний прием пищи должен быть за 8-9 часов до процедуры при условии, если она назначена на утренние часы. В том случае, когда диагностическое мероприятие проводится днем, то последнее употребление еды должно быть как минимум за 3-4 часа до назначенного времени.

Если же УЗИ выполняется трансвагинально, то подготовка к скринингу 1 триместра основывается на соблюдении вышеописанной диеты и не требует дополнительного приема жидкости, так как в данном случае мочевой пузырь должен оставаться пустым.

Как проводится

Забор венозной крови для первого лабораторного скрининга выполняется медицинской сестрой в стерильном манипуляционном кабинете. Процедура может осуществляться как обычным одноразовым шприцем, так и вакутайнером. В любом случае на нижнюю треть плеча надевается жгут, а место укола предварительно обрабатывается ваткой, смоченной в 96% этиловом спирте. Вену прокалывают иглой, у которой срез обращен кверху.

УЗИ 1 триместра проводится совершенно безболезненно и безопасно как для малыша, так и для будущей роженицы. Трансабдоминальная техника подразумевает то, что женщина ложится на кушетку в положение лежа на спине. Специальный датчик кладется в область нижней части живота и водится по ней в разных плоскостях. Картина эхоструктуры органов отображается на экране, после чего врач выполняет интересующие его замеры.

При альтернативном способе преобразователь вводится непосредственно во влагалищную полость на глубину 5-6 см. Изначально женщина стандартно укладывается на гинекологическое кресло. Процедура безболезненна, лишь при движениях может вызвать некий дискомфорт.

Показатели и их расшифровка

Самой главной целью всех пройденных обследований является интерпретация полученных показателей. Нормы лабораторного скрининга 1 триместра следующие:

Нормы первого ультразвукового скрининга: Повышенный уровень ХГЧ может указывать на наличие синдрома Дауна, в то время как снижение данного показателя говорит о высоком риске рождения ребенка с синдромом Эдвардса. Заниженные цифры плазматического белка-А – частый критерий аномалий и пороков развития. Если же значения этого белка незначительно ниже допустимых, а остальные данные укладываются в норму, то беспокоиться не о чем.

• Копчико-теменной размер не должен превышать 59 мм в 12 недель и 74 мм в 13 недель соответственно.
• Толщина воротникового пространства у здорового ребенка составляет 0,9-2,6 мм. Если его показатели больше, чем 3 мм, то можно судить о врожденной хромосомной патологии.
• Бипариетальные размеры головки в 12 и 13 недель – по 23 и 27 мм соответственно.
• Частота сокращений сердца плода для 1 триместра в норме равняется 145-175 ударам в одну минуту.

Все полученные результаты первого скрининга обязательно заносятся в протокол и обменную карту беременной, которая всегда должна находиться при ней.

uzikab.ru

что это такое, сроки проведения УЗИ малого таза, можно ли кушать перед процедурой

Скрининговое УЗИ имеет очень большое значение во время беременности. С помощью этого метода врачи получают информацию о том, как плод развивается в материнской утробе. Эта статья поможет будущим мамам разобраться, для чего проводится данное исследование.

Что это такое?

В настоящее время представить себе диагностику различных патологий беременности без ультразвуковых обследований невозможно. Суть метода – принцип проникновения и отражения ультразвуковых волн от внутренних сред организма. С помощью проведения УЗИ малого таза можно выявлять различные отклонения течения беременности в самых разных периодах внутриутробного развития плода.

Первый триместр – это очень важный период, когда у эмбриона формируются все основные внутренние органы. Своевременная диагностика в этом периоде позволяет выявлять аномалии развития и формирующиеся анатомические дефекты.

Нужно отметить, что злоупотреблять проведением УЗИ в первые недели беременности не стоит.

Сутью ультразвукового пренатального скрининга, который проводится во 2 триместре, является уже определение опасных генетических и хромосомных патологий. Также в это время можно оценить функционирование всех жизненно важных систем организма плода. В данный период развития будущего ребенка можно определить работу сердца и сердцебиение. УЗИ позволяет также установить различные ортопедические нарушения.

Сроки проведения

В каждом периоде беременности проводится по 1 скринингу. В этом случае ультразвуковое исследование нельзя считать вредным. Более частое проведение УЗИ может привести к тому, что после рождения у ребенка возникнут различные неврологические или психические нарушения.

1 триместр – обязательный период для выполнения ультразвукового скрининга. Врачи назначают проходить такой диагностический курс на 10-14 неделе беременности. 2-й скрининг проводится уже в следующем триместре беременности. В этом случае диагностический комплекс проводится на 16-20 неделе.

Скрининг 3 триместра проводится женщинам, имеющим различные нарушения или аномалии развития плода. Если первые ультразвуковые скрининговые тесты не показали никаких нарушений, то в этом случае третий скрининг может и не потребоваться. Необходимость в проведении комплекса исследований в этом периоде беременности определяет наблюдающий беременную женщину акушер-гинеколог.

Проводится скрининг 3 триместра обычно на 30-34 неделе. Срок его проведения может быть смещен на 7-10 дней по медицинским показаниям. В третьем периоде выявленные показатели необходимы врачам для выбора оптимальной тактики родовспоможения.

Ультразвуковое исследование, проводимое на этом сроке беременности, устанавливает предлежание плода, а также наличие или отсутствие у него признаков плацентарной недостаточности.

Третий скрининг позволяет врачам окончательно разобраться с тем, стоит ли проводить кесарево сечение.

Для чего проводится?

Врачи рекомендуют проходить скрининг всем беременным. Особенно важно делать такие исследования тем женщинам, у которых течение беременности протекает с различными нарушениями. Также лучше не избегать прохождения ультразвуковых исследований будущим мамочкам, которые зачали ребенка после 35 лет. Наличие у близких родственников или родителей беременной женщины различных генетических заболеваний – важный повод для проведения УЗИ.

Возможные проблемы

Ультразвуковое исследование, проведенное на 11-12 неделе, позволяет уже выявить довольно опасное клиническое состояние – анэнцефалию. Оно характеризуется полным или частичным отсутствием головного мозга у плода. Наличие этого признака является показанием к прерыванию беременности. Выявляется данная патология, как правило, к концу 1 триместра.

Гидроцефалия – еще одно тяжелое клиническое состояние плода. В этом случае специалист УЗИ обнаруживает у малыша большое количество спинномозговой жидкости. Довольно часто этот признак сочетается и с другими аномалиями развития. Прогрессирование данного состояния также может стать существенным показанием для прерывания беременности.

Энцефаломенингоцеле – патологическое состояние, отлично выявляемое при проведении скрининга. Это, как правило, преходящая патология. Для того чтобы оценить и контролировать течение данного состояния врачи назначают несколько повторных ультразвуковых исследований. Диагноз полностью снимается, если во время следующего скрининга подобные нарушения не устанавливаются.

Важно отметить, что заключение УЗИ не является еще диагнозом. Для установления точной патологии требуется обязательная повторная консультация акушера-гинеколога, который наблюдает беременную женщину.

За время беременности проводится несколько скринингов. Они позволяют отследить динамику роста и развития плода.

Пороки сердца – очень важная патология, которая может быть легко установлена при помощи УЗИ. Для оценки уровня кровотока в этом случае используется допплер-картирование. С помощью такого теста можно определить патологические потоки крови (регургитацию) вследствие имеющихся нарушений в работе сердечных клапанов. Выявление данной патологии – очень важное заключение, которое обязательно требует в дальнейшем перепроверки.

Накопление в животе плода патологической жидкости (асцит) – неблагоприятный признак. Появление этого симптома требует обязательной диагностики заболеваний внутренних органов у развивающего в материнской утробе малыша. В некоторых случаях к развитию данного состояния может привести и аномалии развития сердечно-сосудистой системы. Резус-конфликт также способствует накоплению патологической жидкости в брюшной полости у плода.

Если у малыша были выявлены какие-либо генетические или хромосомные патологии, то в этом случае обязательно требуется консультация генетика. Для уточнения диагноза доктор может назначить дополнительный ряд анализов крови.

Правильная подготовка

Для получения достоверных результатов очень важно правильно подготовиться к исследованию. Врачи уделяют этому довольно большое значение.

Итак:

• Накануне ультразвукового скрининга беременная женщина должна соблюдать гиполипидемическую диету. Ужин перед исследованием должен быть максимально легким. Все жирные и жареные продукты полностью исключаются. За неделю до исследования лучше кушать максимально легкую, но калорийную пищу. Беременной женщине не следует ограничивать белок. Однако следует выбирать наиболее легкие виды белковой пищи. К таким продуктам относится курица, индейка, белая рыба и постная говядина.

• За 2-3 дня до ультразвукового скрининга будущей мамочке следует максимально ограничить употребление любых овощей и фруктов. В них содержится довольно много грубой клетчатки, которая способствует газообразованию. Раздувшийся от газов кишечник не даст возможности специалисту УЗИ полноценно провести исследование. В этом случае доктор даст заключение о сильной эхонегативности.
• Для получения достоверных результатов очень важно ограничить интенсивную физическую нагрузку. Это следует делать как при первом, так и при втором скрининге. Посещения йоги для беременных может привести к тому, что результаты УЗИ будут недостоверными.
• Беременным женщинам нельзя нервничать. Длительный или затяжной психоэмоциональный стресс оказывает отрицательное действие на маточно-плацентарный кровоток. Если будущая мамочка постоянно нервничает и переживает, то в конечном итоге это способствует формированию у нее плацентарной недостаточности.

Исследование может проводиться несколькими способами – трансабдоминальным и трансвагинальным. На ранних сроках беременности врачи предпочитают назначать УЗИ трансвагинально. Проводится такое исследование только лишь в том случае, если у будущей мамочки отсутствуют какие-либо противопоказания к его проведению.

Нормы

Исследование, как правило, проводится на специальной кушетке. Будущая мамочка при этом лежит на спине. На более поздних сроках беременности требуется более тщательный просмотр. Для этого специалист УЗИ может попросить будущую мамочку перевернуться на левый бок.

Исследование, проводимое при наполненном мочевом пузыре, также помогает получить более достоверные результаты. Если требуется такое наполнение, то об этом будущую мамочку обязательно предупреждают в женской поликлинике заранее. Трансабдоминальный метод, как правило, выполняется на фоне полного мочевого пузыря. Трансвагинальное УЗИ лучше делать после его опорожнения.

После проведения ультразвукового исследования обязательно проводится расшифровка результатов. Делает это наблюдающий беременную женщину акушер-гинеколог. Врачи УЗИ-диагностики диагнозов не ставят. В некоторых случаях для исключения имеющейся патологии требуется дополнительное проведение биохимических анализов крови.

Для лучшей визуализации специалист обрабатывает живот беременной специальным гелем. Это прозрачное вещество наносится на переднюю брюшную стенку, а после исследования полностью удаляется. Нужно отметить, что нанесение данного средства не способно вызвать никаких аллергических проявлений.

В первом триместре определяется ряд клинических показателей:

• Одним из них является копчико-теменной размер (КТР). Для его оценки требуется также предполагаемый вес плода. С помощью данного показателя можно установить и предполагаемый срок беременности. Оценивается КТР в миллиметрах.
• Длина носовой косточки – еще один клинический показатель, используемый для оценки начального периода внутриутробного развития эмбриона. Отсутствие данного элемента у будущего малыша – неблагоприятный симптом. Если носовая кость отсутствует у плода к 14 неделе его развития, то в 75% случаях это свидетельствует о наличии серьезных аномалий.

• Бипариетальный размер плода (БПР) позволяет оценить очень важный показатель – развитие головного мозга плода. Также данный клинический признак может стать косвенным проявлением формирующихся у ребенка неврологических нарушений. Определяется этот показатель также в мм. На 10 неделе беременности значения данного критерия составляют 14 мм.
• Толщина воротникового пространства – это важный клинический признак, который позволяет выявить синдром Дауна на самых ранних стадиях его формирования. На 11 неделе беременности данный показатель составляет 0.8-2.4 мм. Очень важно проводить динамику изменения этого УЗИ-критерия на протяжении нескольких недель. Это позволит косвенно подтвердить или исключить синдром Дауна у малыша.

• Для оценки работы сердечно-сосудистой системы обязательно подсчитывается сердцебиение. На 11 неделе беременности данный показатель составляет 153-177 ударов в минуту. Сильное снижение данного критерия – неблагоприятный симптом, который требует обязательного проведения дополнительной диагностики.

Ультразвуковой скрининг необходим для установления грубых патологий внутриутробного развития. Этот комплекс исследования не проводится только лишь по желанию будущей мамы, и должен выполняться в строгие регламентированные для этого сроки.

О том, зачем делают УЗИ-скрининг при беременности, вы можете узнать из следующего видео.

o-krohe.ru

сроки проведения и нормы по узи

Во время вынашивания малыша мамочка должна позаботиться о своем здоровье и здоровье ребенка. Для этого ей необходимо своевременно сдавать все необходимые анализы, проводить ультразвуковое исследование плода. Эта статья расскажет о том, что такое первый скрининг при беременности, что смотрят во время него, каковы его сроки проведения и нормы по УЗИ. Давайте разбираться.

Что это за процедура

Скринингом в медицинской практике называют очень важное обследование, которое позволяет оценить параметры развития эмбриона на том или ином сроке беременности. Во время обследования фиксируются такие параметры женщины, как возраст, рост, вес, наличие острых и хронических заболеваний, вредные привычки, особенности жизнедеятельности, условий труда и прочее.

Неотъемлемая часть обследования – проведение ультразвукового исследования. Данный метод диагностики позволяет определить параметры развития ребенка, наличие или отсутствие у плода патологий. При выявлении тех или иных отклонений от нормы удается своевременно начать лечебные мероприятия. Во сколько недель делают это исследование? Диагностика выполняется в период с 10 по 14 неделю.

Отказ от первого скрининга во время беременности выполняется в письменной форме. При этом мамочка берет на себя полную ответственность за жизнь и здоровье неродившегося малыша.

Когда нужно делать первый перинатальный скрининг при беременности

Многие мамочки интересуются, каковы же сроки проведения рассматриваемой процедуры и что входит в первое обследование при вынашивании малыша? Диагностика проводится в период с 10 по 13 неделю беременности. Точный срок определяется ведущим гинекологом в индивидуальном порядке для каждой женщины. Скрининг позволяет диагностировать хромосомные отклонения у ребенка даже на таких ранних сроках.

Для кого диагностика является обязательной

Существует определенная группа риска. Женщины, входящие в эту группу, должны проходить перинатальный скрининг до 13-14 недели вынашивания младенца в обязательном порядке. Это касается следующих пациенток:

• Девушки, не достигшие совершеннолетия (до 18 лет).
• Мамочки после 35 лет (возрастной риск).
• Пациентки, имеющие родственников или детей с генетическими отклонениями.
• Женщины, пережившие выкидыш или аборт.
• Девушки, страдающие инфекционными заболеваниями на момент зачатия.
• Мамочки, у которых беременность наступила от родственника.

В обязательном порядке скрининговое обследование проводится среди женщин, перенесших вирусные и бактериальные патологии на ранних сроках беременности.

Иногда случается так, что девушки принимают различные препараты, не подозревая о своем интересном положении. Им также показан рассматриваемый вид обследования, так как многие лекарства способны навредить малышу.

Что показывает первый скрининг во время беременности

Цель проведения первого скрининга во время вынашивания младенца – это выяснение информации, здоров ли малыш и правильно ли он развивается. Во время диагностики проводится ультразвуковое исследование плода, а также анализ крови на биохимические показатели.

Биохимический анализ крови

Забор крови для лабораторного исследования помогает оценить следующие показатели:

• РАРР-А (плазменный белок). При отклонениях этого показателя от нормы (в меньшую сторону) врач может заподозрить некоторые генетические болезни у ребенка.
• ХГЧ. При отклонении ХГЧ от нормы в большую сторону подозревается такое генетическое отклонение, как синдром Дауна. Если ХГЧ ниже нормы, подозревается синдром Эдвардса.

Эти показатели имеют большое диагностическое значение. Если они не соответствуют норме, женщину направляют на дополнительное обследование.

УЗИ

Оценить параметры развития малыша и соответствие его размеров установленному сроку позволяет ультразвуковое исследование плода. Цели процедуры в следующем:

• Исключение внематочной беременности.
• Выяснение расположения плода в утробе.
• Измерение частоты сердечных сокращений эмбриона.
• Определение длины плода, окружности черепа и длины костей.
• Выяснение наличия или отсутствия пороков развития.
• Измерение толщины воротниковой зоны плода. В норме она составляет около 2 см на 11-12 неделе беременности. При наличии патологии эта зона будет более плотной.
• Определение состояния детского места (плаценты) и кровотока в этой области.

Первый скрининг во время беременности – это очень важное мероприятие, имеющее высокую диагностическую ценность. Он позволяет своевременно выявить те или иные патологии развития у ребенка. При обнаружении тяжелых заболеваний, несущих угрозу для нормального развития и жизни младенца, врач предлагает родителям искусственно прервать беременность.

Во время первого скрининга специалистам удается лишь заподозрить те или иные отклонения у малыша. Для подтверждения диагноза женщине назначают такие методы обследования, как биопсия хориона или пункция амниотической оболочки. Окончательное решение о дальнейших действиях принимается специалистом и родителями после подтверждения диагноза.

Подготовка к обследованию

О том, на каком сроке делается первый скрининг при беременности, женщине расскажет врач-гинеколог. Специалист должен предоставить мамочке подробную информацию о правилах подготовки и условиях проведения медицинского обследования. Предлагаем рассмотреть важные нюансы этой процедуры:

• Перед проведением основных анализов беременная должна взвесится. Эти показатели необходимы врачу для получения общей картины обследования.
• Анализ крови нужно сдавать натощак. Нельзя есть за 5-6 часов до процедуры. Разрешается выпить небольшое количество воды. Если женщина принимает какие-либо препараты, об этом важно сообщить доктору.
• На протяжении всей беременности лучше сдавать анализы в одной лаборатории.
• Нельзя волноваться перед этой процедурой. Важно настроить себя на положительный лад. Неприятные ощущения быстро пройдут.
• Во время проведения УЗИ женщина должна расслабиться, выполнять все инструкции врача.

После получения результатов обследования женщина направляется к ведущему гинекологу. Специалист оценивает данные и при необходимости подбирает нужное лечение.

Расшифровка результатов УЗИ

Во время проведения ультразвукового исследования плода врач подробно оценивает параметры эмбриона, подтверждает срок беременности. Особое внимание уделяется таким показателям, как бипариетальный размер головки (БПР) плода и копчико-теменной размер (КТР).

Эти замеры несут важное диагностическое значение и позволяют заподозрить ту или иную патологию у ребенка.

Толщина воротниковой зоны

ТВП или толщина воротникового пространства – это важный параметр, оценивая который во время проведения УЗИ, доктор сможет выявить различные хромосомные отклонения. Таблица содержит нормы этого показателя в зависимости от недели беременности.

Завышенные показатели толщины воротникового пространства дают повод заподозрить хромосомные отклонения у плода.

Для оценки этого параметра необходимо четко определить срок беременности и провести УЗИ именно в первом триместре. На втором триместре вынашивания малыша оценить этот показатель будет невозможно.

Длина кости носа

Этот показатель оценивается во время первого скрининга. Размер кости носа хорошо визуализируется во время проведения ультразвукового исследования уже с 10 недели беременности. На 12 неделе этот параметр должен составлять не менее 3 мм.

Очень редко, не чаще 2% случаев, этот показатель отклоняется от нормы у абсолютно здоровых эмбрионов. Иногда случается так, что первое УЗИ хорошее, а анализ крови плохой. В такой ситуации мамочке потребуются дополнительные методы диагностики.

Сердцебиение плода

ЧСС или частота сокращений сердца – это важнейший показатель, дающий возможность заподозрить заболевания сердца и сосудов у младенца. Нормальные значения приведены в таблице.

Учащенное сердцебиение – это плохой результат, который может свидетельствовать не только об отклонениях в работе сердца и сосудов, но и указывать на такую патологию, как синдром Дауна.

Все подробности о синдроме Дауна вы сможете узнать, прочитав эту статью.

Другие показатели

При проведении первого скрининга выясняются также такие параметры:

• Объем мочевого пузыря ребенка. Этот показатель у здоровых детей определяется уже с 11 недели беременности. Если орган имеет увеличенный размер, врач может заподозрить синдром Дауна.
• Длина верхнечелюстной кости. Если эта кость длиннее средних норм, у плода подозревается трисомия.
• Кровоток в венозном протоке у эмбриона. У здоровых малышей не должна наблюдаться реверсная форма волны кровотока. Лишь у 4% младенцев без генетических отклонений можно увидеть обратную форму волны кровотока.

Все показатели оцениваются врачом комплексно. Даже опытный специалист не может дать объективную оценку здоровья плода по какому-то определенному параметру. На фото можно увидеть плод на 11-12 неделе беременности.

Если первый скрининг прошел хорошо, и специалист не выявил каких-либо отклонений, риск развития аномалий у плода значительно снижается.

Биохимический анализ крови

Перед сдачей крови во время первого скрининга при беременности мамочке следует правильно подготовиться. Сдавать кровь нужно натощак. Можно выпить лишь немного воды. Нужно постараться не волноваться. Забор биологического материала для исследования осуществляется строго в условиях стационара. Анализ лучше сдавать в тот же день, в который женщина проходит УЗИ.

Уровень свободной β-субъединицы ХГЧ

Для выявления хромосомных заболеваний у плода проводится оценка свободной β-субъединицы хорионического гонадотропина человека. Дело в том, что изменение уровня обычного ХГЧ не всегда свидетельствует об отклонениях развития самого ребенка. При этом анализ крови берут из вены. Часто колебания этого параметра встречаются на фоне гормональных нарушений у мамочки, во время приема некоторых медикаментов и по другим причинам. Свободная β-субъединица же указывает на развитие именно ребенка. Рассмотрим нормальные значения в таблице.

Нарушение уровня рассматриваемого показателя может указывать как на аномалии развития эмбриона, так и на различные нарушения у матери. При обнаружении отклонений женщина направляется на другие виды диагностики, позволяющие выявить причину таких нарушений.

Существуют определенные причины колебания уровня β-ХГЧ, не связанные с патологиями развития плода. Повышенный хорионический гонадотропин встречается при следующих состояниях:

• Вынашивание двух и более плодов (двойня, тройня).
• Тяжелый токсикоз.
• Наличие сахарного диабета у женщины.
• Синдром Дауна у ребенка.
• Пузырный занос.
• Онкология.
• Лечение с помощью некоторых медикаментозных средств.

Пониженный уровень свободной β-субъединицы ХГЧ может свидетельствовать о таких состояниях:

• Внематочное крепление плодного яйца.
• Замирание плода.
• Угроза невынашивания беременности.
• Наличие синдрома Эдвардса у ребенка.

Получив результаты исследования в руки, женщина не должна пытаться оценить здоровье ребенка только по этим показателям. Заниматься расшифровкой данных должен исключительно врач.

Подробнее об уровне ХГЧ на разных сроках вынашивания малыша читайте в этой статье.

Белок плазмы (РАРР-А)

Аббревиатура РАРР-А подразумевает специфический белок плазмы, активно синтезирующийся в женском организме после наступления беременности. Производится этот белок наружной оболочкой эмбриона во время его внедрения в слизистый слой матки. Анализ на РАРР-А проводят не позже, чем до 14 недели вынашивания малыша. На более поздних сроках этот анализ не сдается, так как не дает достоверного результата.

Низкий или высокий уровень белка для определенного срока беременности может указывать на наличие у плода таких хромосомных заболеваний, как синдром Дауна или Эдвардса. В таблице указаны нормальные показатели при здоровой беременности.

По высокому уровню РАРР-А специалисты определяют риск выкидыша или замершую беременность. Важно отметить, что после 14 недели вынашивания малыша уровень белка с целью определения синдрома Дауна не проверяют, так как этот параметр будет соответствовать показателям у женщины, ожидающей абсолютно здорового младенца. То есть, если мамочка пропустила первый скрининг, делать этот анализ с целью выявления риска рождения младенца с синдромом Дауна, нет смысла.

Можно ли узнать пол ребенка в 12 недель

Говорят ли пол на первом скрининге? Если у беременной возникло желание определить половую принадлежность своего крохи на таком раннем сроке, ни один врач не даст стопроцентного ответа. Дело в том, что на 12 неделе эмбрион еще слишком мал, поэтому разглядеть его во время ультразвукового исследования вряд ли получится.

Читайте о том, на каком сроке можно узнать пол ребенка в нашей статье.

Как правильно готовиться к обследованию

Особой подготовки перед первым скринингом во время беременности не требуется. Мамочке следует явиться в больницу в обозначенное время. Не стоит волноваться, так как негативные эмоции могут повлиять на достоверность результатов.

Отзывы свидетельствуют о том, что процедура проходит абсолютно безболезненно и не может нанести вред маме и ребенку. Перед сдачей крови нельзя кушать и пить различные напитки. Специальная диета не требуется. Можно лишь выпить обычной воды, не более одного стакана.

Сколько по времени занимает процедура

Первый скрининг во время беременности выявляет различные хромосомные отклонения у плода. Исследование покажет, есть ли риск таких патологий, как синдром Эдвардса, Дауна и других. Вся процедура по времени занимает не более двух часов. Сеанс включает консультацию генетика, замер основных показателей мамочки (рост, вес, давление), сдачу анализа крови и УЗИ.

Можно ли самостоятельно расшифровать результаты и когда они будут готовы

Как правило, результаты УЗИ женщине на руки выдают сразу, а вот анализ крови приходится ждать 2-3 дня. Сразу отметим, что заниматься самостоятельной расшифровкой результатов нет никакого смысла. Для этого необходимы специальные знания. Рассчитать риски генетических отклонений может только квалифицированный врач.

Каким датчиком делают УЗИ и как это происходит

Отличительная черта ультразвукового исследования при первом скрининге во время беременности – проведение УЗИ с помощью трансвагинального датчика. При этом прибор вводится во влагалище женщины.

После 16 недели вынашивания малыша матка увеличивается в размерах, что позволяет проводить процедуру обычным (трансабдоминальным) способом.

Цена УЗИ

Если девушка стоит на учете в государственной клинике, ультразвуковое исследование плода проводится бесплатно. Можно сделать процедуру в частной клинике платно. При этом стоимость УЗИ следует уточнять непосредственно в учреждении, в которое вы решили обратиться.

Какие заболевания может выявить первый скрининг

Во время исследования на первом триместре беременности врачи могут заподозрить у плода патологии умственного и физического развития, развивающиеся на генетическом уровне. Это удается сделать благодаря оценке таких важных параметров у ребенка, как бипариетальный размер, длина носовой кости, расстояние между копчиком и теменем. Под генетическими нарушениями медики подразумевают хромосомные отклонения, для которых характерно наличие третей пары хромосом.

В норме должно быть две пары хромосом. Наиболее часто первый скрининг во время беременности может выявить такие заболевания:

• Синдром Патау. Эта патология сопровождается дополнительной тринадцатой хромосомой. При этом у ребенка возникают множественные нарушения, которые касаются нервной, сердечно-сосудистой, костно-мышечной и других систем. Лечение проводится путем исправления врожденных дефектов и общеукрепляющей терапии.
• Болезнь Корнелии де Ланге. Под этим синдромом подразумевают тяжелое и редкое генетическое нарушение, при котором ребенок рождается с множественными дефектами развития (уродства, аномалии строения лица). С возрастом присоединяется умственное отставание.
• Синдром Дауна. Это заболевание возникает вследствие трисомии по 21 хромосоме. Дети с такой патологией страдают уменьшением длины носовой кости, дефектами строения нервной трубки, укорочением пятого пальца, сплюснутым лицом и другими симптомами.
• Синдром Эдвардса. Патология сопровождается трисомией 18 хромосомы. У младенцев наблюдается уменьшение размера или полное отсутствие носовой кости, нарушение сердечного ритма, пупочные грыжи и многие другие патологии развития.

Рассмотренные заболевания сильно снижают качество жизни младенца. При отсутствии адекватного лечения нередко ведут к летальному исходу в довольно раннем возрасте.

Расчеты рисков у ребенка при первом исследовании

Данные, полученные при первом скрининге, дают возможность медикам сложить четкое представление о здоровье плода и поставить прогнозы на дальнейшее течение беременности. Сдавать анализ крови на биохимические показатели рекомендуется в одном месте, так как у разных лабораторий они могут отличаться.

Причины развития патологий у ребенка:

• Лечение с помощью сильнодействующих медикаментозных средств.
• Употребление наркотических веществ и алкогольных напитков.
• Табакокурение.
• Генетическая предрасположенность.
• Браки с родственниками.
• Токсоплазмоз.
• Перенесение заболеваний инфекционного характера.
• Неблагоприятная экологическая обстановка.
• Химические и токсические отравления женщины.

Рассчитать риски у младенца удается благодаря сопоставлению статистических данных. Они выражаются в пропорциях риска по отношению к подобным случаям. Например, 1:100 000 означает, что на сто тысяч детей встречается один случай заболевания. К неблагоприятным прогнозам относят дробь с меньшим значением. Например, у мамочки с цифрами 1:500 риск выше, чем у женщины с показателями 1:1000.

Встречаются ли ложные показатели во время первого скрининга

Во время проведения первого скрининга иногда встречаются ложные показатели. Обусловлено это следующими провоцирующими факторами:

• Лишний вес у беременной.
• Склонность к дистрофии.
• Оплодотворение с помощью ЭКО.
• Вынашивание двух и более плодов.
• Наличие сахарного диабета у женщины.
• Угроза прерывания беременности.
• Неправильное определение срока вынашивания малыша.
• Волнение во время обследования, перенесение стрессов и нервных потрясений.

Нередко случается так, что при неблагоприятном прогнозе врачей женщина рожает абсолютно здорового ребенка. Объясняется это несовершенством техники, используемой для обследования и человеческим фактором. Во время проведения анализа крови в условиях лаборатории на качество результата могут повлиять испорченные реактивы или нарушение правил обращения с биологическим материалом.

В некоторых случаях скрининг дает отрицательный ответ на наличие различных патологий у плода, но у пары появляется малыш с генетическими отклонениями. Эти случаи относятся к погрешностям диагностики и являются настоящим испытанием для родителей. Во время планирования беременности родители должны понимать всю важность первого скринингового обследования. Процедура является бесплатной, безболезненной и доступной.

Обнаружение хромосомных отклонений у плода на ранних сроках дает возможность начать своевременное лечение или искусственно прервать беременность.

Видео

Этот видеоролик расскажет о том, что такое первый скрининг, каковы его особенности и сроки проведения.

https://youtu.be/TvxdJ2ySIUo

malishzdorov.com

Как мотивировать себя на учебу 12 золотых советов

Вы хотите стать успешным человеком, добиться многого в жизни для этого надо много учиться и получать знания, которые вам пригодятся в дальнейшем. Но вам неохота лишний раз сидеть за книгами и изучать необходимую для вас информацию. Хочется погулять, посмотреть кино или пообщаться с друзьями.

Как начать мотивировать себя на учебу? С чего начать мотивацию самого себя?

Психологи изучили эту проблему и пришли к выводу что людям, которые хотят себя замотивировать на учебу надо дать двенадцать основных советов

Совет 1. Друзья, на которых можно равняться

Посмотрите на людей, которые вас окружают, среди них есть не совсем удачливые люди и есть удачные и везучие по жизни. Обратите внимание на друзей, у которых все хорошо складывается в жизни.

Проанализируйте, что помогло им добиться успеха у жизни? Успех, хорошая работа, уважение, продвижение по службе все это приходит не сразу, а постепенно и благодаря вашим знаниям.

Благодаря полученным знаниям человек создает себе дорогу в жизнь.

Совет 2. Друг и вы конкуренты

Найдите себе друга, который тоже, как и вы хочет учиться, получать знания и в будущем устроиться на хорошую работу.

Если вы с другом будете делиться своими достижениями и даже немного хвастаться друг перед другом, это не плохо. Конкуренция в получении хороших знаний никогда никому не навредит, а даже наоборот промотивирует вас получать еще больше необходимых знаний.

Совет 3. Наставник старше вас

Хорошо если вас сможет мотивировать на хорошую учебу человек старше вас, это может быть преподаватель, родители, просто близкий знакомый.

Старайтесь задавать на лекции больше вопросов, чем больше вы будете узнавать нового, тем лучше вы замотивируете себя на учебу.

Не надо стесняться задавать вопросы профессору или преподавателю он вам ответит с радостью ведь человек, который задает вопросы, считается целеустремленным, нацеленным на результат.

Совет 4. Мотивация это ваша цель

Когда у человека есть цель кем он хочет стать в жизни, хорошим преподавателем, врачом, инженером, он будет стараться учиться получать необходимые знания, потому что они нужны ему в жизни, ведь без знаний он не сможет вылечить человека как врач или построить производство, как инженер.

Поставьте перед собой цель кем вы хотите стать это ваша мотивация и учитесь выбранной профессии.

Совет 5. Поставьте цель и оценивайте себя

Составляйте список задач на каждый день и придерживайтесь этого списка. Если вы поставили на сегодня цель выучить конспекты, вы обязательно должны это сделать, после выученного материала не забывайте себя наградить, купите себе шоколадку или погуляйте с подружкой.

Достигнутая цель всегда должна быть оценена и награждена пусть простой конфеткой или шоколадкой.

Совет 6. Мотивация на учебу через скетчноутинг

Многие люди осознают и понимают, что главное, чтобы добиться чего-то в жизни это надо получить знания и много учиться, но порой так тяжело заставить себя открыть книгу, начать ее читать, изучать.

Как можно справиться с этой проблемой? Возьмите книгу Майка Роде «Скетчноутинг. Пособие по визуализации идей».

Главная суть этой книги, что вы можете писать не только лекции, но и составлять смешные ментальные карты с разными интересными цитатами, смешные рисунки, смайлики и так далее.

Совет 7. Мотивация через порядок и эстетичность

Попробуйте мотивировать себя через порядок и эстетичность. Приберите на своем столе, разложите все красиво и удобно. Купите новые тетрадки, ручки, карандаши.

Создайте себе уют и красоту на рабочем столе, поставьте что-то красивое, приклейте над столом цель вашей жизни, смотрите на нее и стремитесь к ней.

Совет 8. Идеальные условия для учебы

Создайте себе идеальные условия для учебы отключите телефон, телевизор окружите себя покоем, создайте себе тишину, если мешают соседи или шумно на улице воспользуйтесь берушами, они хорошо помогают.

В спокойной обстановке вы хорошо сосредоточитесь и выучите много материала.

Если вы любите заниматься под музыку, включите спокойную не отвлекающую мелодию и учите под нее.

Совет 9. Никогда не сравнивайте учебу с развлечениями

Если вы будете сравнивать учебу с прогулкой по улице или с какими-то развлечениями, то вы никогда не сможете себя замотивировать на хорошую учебу.

Учебу для вашего будущего никогда не сравнивайте с минутными слабостями.

Совет 10. Начинайте учиться

Сколько можно уговаривать и придумывать разных доводов для мотивации на учебу хватит, возьмите себя в руки и садитесь за книги. Что значит, не хочется, есть слово «надо» садитесь и занимайтесь.

Учеба нужна в первую очередь для вас, а не для ваших родственников друзей и родителей.

Совет 11. Делайте все заранее

Вам надо выучить или написать какую-то работу, не тяните до последнего дня начинайте делать ее заранее, чтобы уложиться в сроки.

В последний момент могут случиться непредвиденные ситуации, отключат интернет или зададут много по другому предмету, не затягивайте выполнение заданий и делайте их раньше.

Совет 12. Ставьте реальные цели

Научитесь планировать свою учебу, ставьте реальные цели и достигайте их. Не надо делать всю работу, за один день которую вам задали на неделю, умейте распределять объем работы и выполнять его.

Очень часто люди не соизмеряют свои силы и нагружают себя неправильно, от этого сильно устают, и получается упадок сил.

Научитесь нагружать себя равномерно, тогда не будет усталости, и мотивация сама будет присутствовать в вас.

15 советов от студентов элитного учебного заведения в Гарварде

Курсы для развития интеллекта

Помимо игр, у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.

После прохождения курса ребенок сможет:

1. В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
2. Научится запоминать на более длительный срок
3. Увеличится скорость воспоминания нужной информации

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Как улучшить память и развить внимание

Бесплатное практическое занятие от advance.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание, концентрация, скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

1. Научиться очень быстро читать
2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Путей мотивации очень много выберите для себя самый подходящий путь и начинайте учиться в полную силу. Ваши знания это ваше будущее. Желаем вам удачи.

cepia.ru

Как мотивировать ребенка к учебе: советы психолога

Сегодня все чаще учителя начальных классов сетуют на то, что у школьников снижена или совершенно отсутствует мотивация к обучению. Дети не хотят учиться, проявляют равнодушие к знаниям, оценкам, не стремятся к познанию нового. Вслед за педагогами такое негативное отношение к учебе волнует и родителей, особенно тех, чьи дети собираются поступать в первый класс. Взрослые понимают, что для успешного обучения, кроме умения считать и читать, у ребят должно быть желание учиться. Но как привить такое желание своему чаду? Психологи утверждают, что у ребенка, в первую очередь, должны быть сформированы учебные мотивы. Поэтому недостаточно только научить дошкольника практическим умениям и думать, что он готов к обучению в школе. Нельзя забывать о мотивационной готовности и формировать ее задолго до того, как ребёнок пойдет в первый класс. Наукой давно доказано, что стремление к новым знаниям (мотивация) заложено в людях генетически: даже в древности человек, открывая новое, испытывал радость, душевный подъем. Такое стремление свойственно и маленьким деткам, поэтому в условиях домашнего воспитания сформировать мотивацию достаточно просто, если следовать рекомендациям психологов.

Что надо знать о мотивации родителям

С чего начинать родителям, которые хотят своевременно мотивировать ребенка к учебе? По мнению психологов, для этого необходимо развитие у будущего школьника таких учебных мотивов, как:

• желание учиться и овладевать знаниями;
• радоваться процессу обучения;
• побуждение к самостоятельным открытиям на уроках;
• стремление к учебному успеху в школе;
• желание получать высокие отметки за свои знания;
• стремление к правильному и усердному выполнению заданий;
• стремление к позитивному общению с одноклассниками и учителями;
• умение подчиняться школьным требованиям;
• навыки самоконтроля.

Такое отношение к будущей учёбе родители должны закладывать у своего чада с раннего детства, когда он только начинает познавать мир. Но что делать, если ребенок уже стал школьником, а желание учиться так и не появилось? Родителям первоклашек нужно серьезно отнестись к этой проблеме и постараться понять, в какой степени она существует у ребенка. Определить уровень мотивации и степень адаптации в школе маленького ученика поможет простой психологический тест, который можно провести в домашних условиях.

Тест — опросник

Взрослый в доверительной беседе спрашивает ребенка и фиксирует его ответы:

1. Тебе нравится в школе или не очень? (не очень; нравится; не нравится)
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе хочется остаться дома? (чаще хочется остаться дома; бывает по-разному; иду с радостью)
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома? (не знаю; остался бы дома; пошел бы в школу)
4. Тебе нравится, когда отменяют какие-нибудь уроки? (не нравится; бывает по-разному; нравится)
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий? (хотел бы; не хотел бы; не знаю)
6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены? (не знаю; не хотел бы; хотел бы)
7. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель? (точно не знаю; хотел бы; не хотел бы)
8. У тебя в классе много друзей? (много; мало; нет друзей)
9. Тебе нравятся твои одноклассники? (нравятся; не очень; не нравятся)
10. (Вопрос для родителей) Ребенок часто рассказывает вам о школе?(часто; редко; не рассказываю)

Положительное отношение к школе оценивается в 3 балла; нейтральный ответ (не знаю, бывает по-разному и т.п.) – 1 балл; отрицательное отношение к школе – 0 баллов.

25 – 30 баллов – высокий уровень учебной мотивации. Учащимся присущи высокие познавательные мотивы, стремление успешно выполнять все предъявляемые требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога.

20 – 24 балла – хорошая школьная мотивация. Подобные показатели имеет большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью.

15 – 19 баллов – положительное отношение к школе, но привлекательны внеучебные ситуации. Школьники благополучно чувствуют себя в школьной среде, однакостремятся больше общаться с друзьями, с учителями. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивые школьные принадлежности (портфель, ручки, тетради).

10 – 14 баллов – низкая учебная мотивация. Школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе.

Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. Такие дети испытывают серьезные трудности в школе, так как не справляются с учебой, имеют проблемы в общении с одноклассниками, с учителями. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, могут плакать, проситься домой. Нередко ученики могут проявлять агрессию, отказываются выполнять задания, следовать правилам. Часто у таких школьников отмечаются нарушения психического здоровья.

Почему возникает отсутствие мотивации к обучению: 10 ошибок родителей

Педагоги утверждают, что в детском саду и школе многое делается для детей, чтобы развивать у них познавательные мотивы и учебную мотивацию. Между тем, сами родители по незнанию совершают ошибки в воспитании детишек, приводящие к потере у них желания учиться. Самыми типичными из них являются:

1. Ошибочное мнение взрослых о том, что ребенок готов успешно обучаться, если у него накоплен большой объем знаний и умений. Родители учат свое чадо читать и писать, побуждают заучивать длинные стихи, изучать иностранные языки, решать логические задачи. Порой они забывают, что интеллектуальная готовность не заменяет психологическую, куда входит и учебная мотивация. Часто такие интенсивные занятия проходят в ущерб основной деятельности маленьких ребят — игре, что приводит к появлению у них стойкого отвращения к учебе.
2. Еще одной распространенной ошибкой является стремление родителей как можно раньше отдать малыша в школу, не учитывая уровень его психологической и физической готовности. Они считают, если дошкольник много знает, то ему пора учиться. Между тем, психологи напоминают, что помимо развитого интеллекта не менее важен уровень психического и физического созревания будущего школьника. Неподготовленному ребенку труднее дается школьная адаптация, он быстро устает, мелкая моторика недостаточно развита. Все трудности, которые приходится преодолевать маленькому ученику, приводят к нежеланию учиться, снижается мотивация к обучению.
3. Грубой ошибкой семейного воспитания психологи считают завышение требований к малышу без учета его возрастных особенностей и индивидуальных возможностей, упреки в лени, нежелании выполнять указания взрослых. В результате может образоваться заниженная самооценка, которая мешает ребенку правильно оценивать себя и строить взаимоотношения со сверстниками. Категорически неприемлемо как необоснованное захваливание, так и принижение достоинств учащегося, так как отрицательно влияет на развитие учебной мотивации у младших школьников
4. В семье, где нет четкой организации жизни для маленького школьника, например, не соблюдается режим дня, отсутствует физическая нагрузка, занятия проводятся хаотично, мало прогулок на свежем воздухе; у школьника также не будет сформирована учебная мотивация. В школе такому ученику трудно выполнять требования педагога, подчиняться школьным правилам, нормам поведения.
5. Одним из недопустимых нарушений семейного воспитания психологи считают, когда нет единых требований к ребенку со стороны всех взрослых в семье. Если требования одного противоречат требованиям другого, ребенок всегда найдет возможность уклониться от выполнения домашних заданий, притвориться больным, чтобы пропускать уроки, необоснованно жалуется на учителя и других учащихся. Такое поведение не дает полноценного развития учебной мотивации.
6. Неправильное поведение взрослых по отношению к школьнику, например, сравнение его достижений с успехами других детей, высмеивание неудач в школе (например, плохой оценки «двоечник несчастный», трудностей в письме «пишешь, как курица лапой», медленного чтения «уснешь, пока ты прочитаешь»), некорректные замечания в присутствии других ребят («вот другие ребята — молодцы, а ты …»). Тогда как только чуткое отношение взрослых к школьным проблемам ученика и помощь в их преодолении поможет развитию мотивации.
7. Использование угроз и физических наказаний, если ребенок получает плохие оценки, не успевает выполнять домашние задания, вместо того, чтобы разобраться в причинах, поинтересоваться, как школьник учился сегодня, что получилось, а с чем стоит поработать.
8. Неблагополучные отношения в семье, разлад между близкими отрицательно влияет на эмоциональное состояние ребенка. Младший школьник, находящийся в постоянном напряжении, не может адекватно относиться к учебе, получать хорошие оценки, радоваться своим успехам. Родителям следует позаботиться о психологическом климате в семье, чтобы повлиять на повышение мотивации.
9. Школьники, которые не посещали детский сад, не овладевают умением бесконфликтного общения со сверстниками, имеют низкий уровень самоконтроля, несформированность произвольного поведения. Все это мешает выработке учебной мотивации младших школьников.
10. Проецирование родителями своих несбывшихся надежд на ребенка. Часто взрослые, не реализовавшие свои интересы в детстве, перекладывают их на ребятишек, не считаясь с мнением ребенка. Например, хотят видеть в нем отличника, талантливого музыканта, лидера класса, и возлагают на него большие надежды. Сам же школьник имеет свои собственные интересы, отличные от родительских, поэтому неоправданные чаяния взрослых совсем не мотивируют его на учебу. Полезнее продумать, как мотивировать ребенка учиться в опоре на его пожелания и стремления.

Как мотивировать ребенка к учебе: советы психолога

Большинство родителей ошибочно полагают, что они не в силах замотивировать школьника на учебу и это могут сделать только педагоги. Однако, без активной помощи семьи не всегда развивается мотивация учебной деятельности даже в школе. Гораздо быстрее и результативнее мотивация младших школьников сформируется общими усилиями педагогов и родителей. Какие способы и методы необходимо использовать для развития учебной мотивации в домашних условиях? Вот, что советуют психологи для мотивации учения школьников:

• Будьте примером для ребенка. Часто можно заметить, что у младшего школьника нежелание учиться проявляется в неприязненном отношении к какому-то учебному предмету. Например, одни школьники не любят читать, поэтому с трудом воспринимают уроки чтения, другие испытывают трудности в решении задач и т. д. Для преодоления подобных ситуаций полезен будет пример родителей. Хотите привить любовь к урокам литературы? Читайте чаще вслух, устраивайте семейные чтения, литературные викторины, вечера загадок, стихотворные конкурсы с поощрительными призами. Любые интересные методы сыграют на развитие мотивации.
• Создавайте общие интересы. Когда родители хорошо осведомлены об интересах своего чада, гораздо легче вместе познавать новое. Например, увлеченность младшего школьника животными поможет сформировать любовь к урокам природоведения, опираясь на артистичность первоклашки, можно приохотить его к чтению по ролям, любовь к рисованию сможет проявиться в интересе к зарисовкам природы, составлению геометрических узоров, хорошая логика поможет полюбить математику. Очень многое зависит от внимательных родителей, которые хорошо зная свое чадо, могут без труда повлиять на такой важный момент, как мотивация к учебе.
• Организуйте полезное общение со сверстниками. В семье всегда должны знать, кто является другом вашего дитя. Чтобы извлечь пользу от общения ребенка со сверстниками, можно подобрать ему хорошее окружение, например, в кружках, секциях, клубах по интересам. В такой среде, отвечающей потребностям школьника, он всегда будет стремиться не отставать от других ребят ни в учебе, ни в спорте и т. д.
• Правильно распределите жизнь школьника. В своем стремлении оптимально загрузить ребенка полезными занятиями, чтобы он не сидел без дела, родители иногда выходят за пределы возможного. Надо понимать, что младшему школьнику важен правильный распорядок дня, когда физические и интеллектуальные нагрузки чередуются с отдыхом, хобби, игрой, прогулками. В младшем школьном возрасте, когда только идет становление произвольности действий, ребенок не в состоянии сам контролировать время и действия. В этот период важен контроль взрослых, которые подскажут школьнику, как распределить свое время, какие уроки делать в первую очередь, как совместить отдых и занятия.
• Никаких сравнений! Ничто так не мешает школьнику в развитии учебной мотивации, как сравнение его с другими детьми. Любящие родители принимают ребенка со всеми его достоинствами и недостатками, понимая, что все недостатки ребенка — это пробелы их воспитания. Полезно научиться оценивать домашние задания школьника, работу в классе. Для этого желательно почаще контактировать с учителем, обсуждая успехи или неудачи ребенка в школе.
• Эврика (греч. heureka — я нашел)! Сделайте своего ребенка первооткрывателем, создайте эмоциональный настрой при получении новых знаний. Хорошо, когда родитель вместе с ребенком узнает что-то новое, выражает радость, удовлетворение от оригинального решения какой-либо задачи, возникновении идеи, при этом необходимо подчеркнуть наличие знаний для нахождения решений. Для школьника — первооткрывателя учение всегда является удовольствием.

• Создайте систему поощрений за хорошую учебу. Правильное поощрение используется как мотивация учения школьников. Полезно договориться с маленьким учеником, как его успехи в учении будут поощряться. Есть семьи, где нормой является материальное поощрение. Как показывает практика, это работает до поры до времени, становясь старше ребенок начинает добывать хорошие оценки любыми способами. Гораздо важнее, когда поощрение станет продолжением эмоционального подъема ребенка. Для младшеклассников ценным всегда является общение с родителями, поэтому поощрением могут быть семейные походы, путешествия, экскурсии, прогулки с интересными событиями (в цирк, театр, боулинг, спортивные соревнования). Выбор поощрений зависит от интересов ребенка. Совместите приятное с полезным, вся семья получит удовольствие!

myintelligentkids.com

Как мотивировать ребёнка на учёбу

Выбираем мотивацию — внутреннюю и внешнюю

О внутренней мотивации мы редко задумываемся. Это наши искренние желания, и, чтобы объяснить своё состояние, достаточно одного слова — «хочется». Дети с удовольствием слушают музыку любимой группы, мастерят что-нибудь своими руками или читают приключенческие романы, потому что им нравится это делать.

Внешняя мотивация бывает разной — от карманных денег до оценок в школе. Она сводится к фразе: «Сделай вот так — и получишь вот это».

Психолог Альфи Кон в книге «Наказание наградой» предостерегает не только родителей, но и учителей от различных поощрений. Одни родители обещают сводить ребёнка в зоопарк за хорошую учёбу, другие покупают гаджеты или даже платят деньги. Проблема в том, что это не работает: школьник учится так же плохо, а вдобавок ещё и обижается, что не получил то, что ему обещали!

Учителя пытаются мотивировать способами, с виду более благородными: вводят различные звания (лучший ученик месяца), дают послабления хорошистам. Чаще всего бывает так: лучшим учеником месяца становится один и тот же ребёнок, а послабления получает узкий круг школьников, состав которого никогда не меняется. Остальные просто чувствуют себя неудачниками.

Почему не работает внешняя мотивация

Когда мы говорим: «Сделай вот так — и получишь вот это», ребёнок вначале воспринимает обещание с энтузиазмом. Вместе с этим у него срабатывает и инстинкт самосохранения.

Ребёнок начинает искать не творческий способ решения проблемы, а самый надёжный и короткий.

Он спрашивает себя: «Зачем рисковать и сдавать контрольную самому? Лучше списать у отличницы, так надёжнее». Получается, что происходит подмена целей: не учёба ради знаний, а учёба ради получения награды.

Внешняя мотивация может отлично работать, но только вместе с внутренней. Сама по себе она не двигает вперёд, а заставляет «отбывать номер», поскорее получить то, что хочется, проклиная то, что делаешь ради этого.

Что влияет на интерес к учёбе

Кон выделяет три фактора, которые влияют на мотивацию:

1. Маленькие дети готовы учиться и ничего за это не требуют. У них сильно развита внутренняя мотивация: они учатся просто потому, что им это интересно.
2. Эффективно учатся те дети, которые сохранили внутреннюю мотивацию. А остальных считают неспособными, но это не так. Некоторые школьники получают сплошные двойки, но при этом проявляют себя в других областях. Например, знают наизусть десятки песен любимого исполнителя (а на алгебре не могут вспомнить таблицу умножения). Или запоем читают фантастику (тогда как к классической литературе не притрагиваются). Им просто интересно. В этом и заключается суть внутренней мотивации.
3. Поощрения разрушают внутреннюю мотивацию. Психологи Кэрол Эймс и Кэрол Дуэк выяснили, что если родители или учителя делают акцент на каком-то поощрении, то интерес у детей неизменно снижается.

С чего начать

Вернуть мотивацию к учёбе — процесс долгий, и успех в основном зависит от родителей. Взрослым прежде всего надо задуматься над тремя «С»: содержанием, сотрудничеством и свободой выбора.

1. Содержание. Когда ребёнок не выполняет наше требование, мы ищем способы воздействовать на его поведение. Начните с другого: задумайтесь, насколько разумно ваше требование. Наверное, не случится ничего страшного, если по физике ребёнок будет получать не только четвёрки и пятёрки. И просьбу «не шуметь» дети игнорируют не потому, что они непослушные, а из-за психологических особенностей своего возраста.
2. Сотрудничество. К сожалению, многим родителям это слово не знакомо в контексте общения с ребёнком. Но чем старше ваши дети, тем чаще вы должны привлекать их к сотрудничеству. Обсуждать, объяснять, вместе строить планы. Попробуйте поговорить с ребёнком как со взрослым человеком. Не надо воспринимать в штыки желание 15-летнего мальчика стать космонавтом. Спокойно объясните, почему вы считаете это малореальным. Возможно, в ваших словах сын найдёт внутреннюю мотивацию для роста.
3. Свобода выбора. Ребёнок должен чувствовать себя частью процесса, тогда он будет ответственнее подходить к решению проблем. Когда он плохо себя ведёт, спросите его о причинах. Вы можете возразить, что и так знаете, в чём дело, но всё же попробуйте. Возможно, ответ вас удивит!

Ищем внутреннюю мотивацию

Внутреннее состояние ребёнка корректировать непросто, но всё же работа в этом направлении может принести плоды.

1. Научитесь принимать своего ребёнка. Например, вам может не нравиться новый имидж дочери, но вы должны его принять. Другими словами, речь идёт не о потакании, а о понимании.
2. Поговорите по душам. Если вы со своим ребёнком достаточно близки, для начала просто поговорите. Спросите, что ему интересно и какие проблемы возникают в учёбе. Вместе найдите выход из ситуации.
3. Помогите ребёнку определиться с делом жизни. Зачастую внутренней мотивации нет, потому что ребёнок не понимает, зачем ему вообще нужны эти формулы, бесконечные правила и теоремы. Важно определиться, чем же хочет заниматься ребёнок после школы. Понять это помогут и долгие разговоры с родителями, и консультации по профориентации, и книги для подростков.
4. Постройте учебный процесс на увлечениях ребёнка. В учёбе нужно постараться соединить искренние интересы ребёнка (внутреннюю мотивацию) со школьными предметами. Этот процесс индивидуален и требует большого внимания со стороны родителей. Например, изучать английский можно с помощью любимого кино (существуют даже целые программы, посвящённые культовым фильмам). А подростка, который обожает компьютерные игры, наверняка увлечёт программирование и науки, с ним связанные.

Вытянуть из ребёнка эту внутреннюю мотивацию — вот задача из задач. Но для чутких, думающих, искренне интересующихся родителей это не станет проблемой.

По материалам книги «Наказание наградой».

Бумажная книгаЭлектронная книга

Читайте также 🧐

lifehacker.ru

Мотивация к учёбе — практические советы для школьников и родителей

Психологи утверждают, что при обучении мотив в 2,5–3 раза важнее интеллекта. В теории мотивация – это побуждение человека к совершению осознанных или неосознанных действий, способность активно удовлетворять свои потребности, достигать поставленной цели. По факту – это упорство и целеустремлённость, без которых не может быть достигнута ни одна цель.

Как мотивировать ребёнка на учёбу, если он не хочет учиться, не выполняет домашние задания, на уроках часто отвлекается, его не беспокоит успеваемость? Когда класс и школа ассоциируется у него с психологическим дискомфортом, тревогами, скукой, никакие стимулы не помогут. Причин может быть несколько.

1. Малыш просто не подготовлен к школе. Родители считают, что он развит не по годам, у него широкий кругозор. Однако первоклассник может быть психологически не готов подчиняться школьному распорядку, не может спокойно сидеть на уроке, слушать учителя. В таком случае, возможно, ему стоит ещё на год остаться в детском саду.
2. Причиной плохой успеваемости могут послужить конфликты с учителем или товарищами по школе. Разберитесь в ситуации и постарайтесь изменить её. Если сделать это не получается, возможно, лучшим выходом окажется переход на домашнее обучение. Психологически оно намного комфортнее занятий в больших классах. Причиной отсутствия желания ходить в школу могут стать физические особенности. Нередко дети дразнят тех, кто выделяется из толпы. Переход в онлайн-школу поможет снять остроту проблемы хотя бы на период, пока малыш не подрастёт и не сформируется психологически.
3. Бывает, что желание заниматься отбивают непомерные амбиции родителей. Одни ругают своих чад за то, что те приносят из школы четвёрки вместо пятерок. Тогда у ребёнка складывается заниженная самооценка, он считает себя неспособным учиться лучше. Пропадает эмоциональная связь с родителями. Другие записывают ребёнка в несколько кружков одновременно, не спрашивая, хочет ли он их посещать. В результате школьник не оправдывает надежд и учится гораздо хуже, чем мог бы, если бы ему не мешали завышенные требования со стороны семьи.

Индивидуальный подход

Дети воспринимают новую информацию по-разному: одни зрительно, другие на слух. В зависимости от этого одному ученику, чтобы усвоить урок, предпочтительнее прочитать учебник, а другому выслушать объяснения учителя и дома повторить задание вслух. У одних склонности к точным наукам, другие – ярко выраженные гуманитарии, третьим учиться скучно, потому что они всё схватывают на лету, а кому-то надо больше времени и усилий, чтобы понять новый материал.

Когда трудности накапливаются, учащийся просто теряет интерес, без которого даже самый гениальный педагог не сможет передать знания в должной мере. К сожалению, программа общеобразовательной школы рассчитана на среднестатистического ученика и не учитывает этих нюансов. Давайте подумаем, как можно ненавязчиво, без давления повысить мотивацию к учёбе.

1. Показываем пример

Вспомните свои школьные годы, поделитесь опытом. Что именно вас больше всего интересовало в том возрасте, в котором сейчас находится ваш сын или дочь? Расскажите, какие сложности вставали перед вами, как вы их преодолели. Школьнику необходимо почувствовать, что он не одинок в своих переживаниях.

Оглянитесь на тех, кто находится рядом с вами. На примере людей, которые в жизни многого добились, объясните ребёнку в доступной форме, что успех и благополучие сами по себе не приходят. Для этого необходимо очень постараться, добиться таких же результатов можно только благодаря полученным знаниям.

2. Постановка цели

Вовремя и правильно поставленная цель стимулирует упорство и окрыляет, повышая самооценку. Разделите цели на перспективные (долгосрочные) и краткосрочные. Выделите в каждой категории самое привлекательное. Делайте эмоциональный акцент на промежуточных результатах, это поможет повысить желание заниматься, настроить на конечный результат.

3. Пофантазируйте на тему «космонавтов» и «балерин»

Постарайтесь как можно раньше заставить малыша задуматься о выборе профессии. Кем он хочет стать, когда вырастет? Это глобальная цель, двигаться к которой необходимо уже сейчас, получая знания, без которых он не сможет обойтись в дальнейшем. Пусть по мере взросления выбор профессии изменится, главное – понимание, что стыдно будущему космонавту не знать математики, а балерине и на сцене пригодятся знания физики.

4. Результат, который можно увидеть уже сейчас

В младших классах детям понятнее то, что будет через день, через неделю. Заинтересуйте ребёнка задачей на ближайшее время. Например, получить хорошую или отличную отметку по заданному материалу.

У каждой поставленной цели есть свой срок, что позволяет избежать неопределённости. Визуализация задачи облегчит выполнение, поэтому её лучше записать. Она может состоять из нескольких этапов. Соответственно, каждый этап записывается отдельным пунктом и для каждого устанавливается свой срок.

5. Про эффективность пряников

Эмоциональное, как и материальное, вознаграждение – движущий механизм, самый мощный побудитель к действию. Получение награды приводит к удовлетворению, пониманию, что всё сделанное было не зря. И чем больше труда затрачено, тем слаще успех. Так в сознании закрепляется мысль о положительном факторе результата тяжёлого труда. Положительные эмоции подстегнут к дальнейшей работе, и на следующую цель не жаль будет потратить больше сил и времени.

Метод пряника действует гораздо эффективнее, чем стимулирование кнутом. Систематические наказания, принуждение делать уроки дадут обратный результат. Особенно это касается малышей начальных классов. Психологи рекомендуют подобрать для ребёнка то, чему он, безусловно, обрадуется. Неплохо обговорить заранее, каков будет подарок. Не стоит поощрять его в процессе достижения результата. И разумеется, в случае провала о вознаграждении речи идти не должно.

Чем сложнее цель и чем больше усилий на неё затрачено, тем значительнее должно быть поощрение. Наметившийся прогресс, более высокие оценки в четверти – повод для поощрения. Что может послужить наградой – каждый решает сам.

Но не задаривайте ребёнка подарками по любому поводу. Процесс получения знаний и хорошие оценки потеряют свою значимость.

6. Увлечённость

Бесспорно, это одна из лучших мотиваций. Все школьные предметы одинаково любить невозможно. Но если некоторые из них (или даже один) заинтересуют школьника, то это существенно повысит эффективность процесса получения знаний по всем предметам. Увлечь учащихся помогают инновационные технологии, нестандартная подача учебного материала, тематические экскурсии. В младших классах практикуется игровая форма обучения.

Увлечённость предметом в значительной степени зависит от того, насколько доходчиво педагог объясняет изучаемый материал. Но и роль родителей тут далеко не последняя. Если вы вместе посещаете соответствующие возрасту ребёнка театральные спектакли, музеи, выставки, интерактивные площадки, такие мероприятия расширяют его кругозор.

Если подросшие дети считают, что определились со своей дальнейшей специализацией, то часто они начинают игнорировать непрофильные предметы. Важно объяснить, что это ошибка, которая в дальнейшем может привести к непредсказуемым результатам. Ведь каждый предмет школьной программы связан с реальной жизнью. Подберите примеры из повседневности, когда тот или иной материал, изучаемый в школе, будет иметь практическую значимость. Найдите увлекательные книги, необычный материал по изучаемому вопросу.

7. Самомотивация

Кто с детства привык ставить перед собой цели, тому и в дальнейшем проще будет овладевать новыми знаниями, ориентироваться в быстро меняющемся мире, делать карьеру, стать уважаемым и успешным. Вопрос особенно актуален для детей переходного возраста. У подростка может ослабеть желание учиться и понимание необходимости получения полноценного образования. Правильная и достаточная самомотивация:

• повышает интерес к учебному процессу;
• улучшает дисциплину;
• облегчает понимание и усвоение нового материала;
• повышает уровень оценок по всем предметам.

Не стоит ждать следующего понедельника, чтобы начать заниматься, искать отговорки, ссылаться на отсутствие желания, усталость, какие-либо другие причины. Надо сделать это прямо сейчас. Это может на время лишить комфорта, зато не будет повода для лени. Не стоит ждать, что проблема исчезнет в одночасье – со временем мозг адаптируется, усилий для самопринуждения потребуется всё меньше и меньше. Возможно, самая первая маленькая победа над собой станет предвестником дальнейшего взлета. Тем более что учеба в школе занимает не так уж и много времени.

Есть такое слово – «надо». Подчас оно лучше всяких уговоров и ухищрений со стороны родителей даёт толчок к началу выполнения уроков. Дети это отлично знают.

8. Организация рабочего места и распорядок дня

Правильная организация рабочего места играет не последнюю роль в обучении. Стол, за которым удобно сидеть, эргономичный стул, верно подобранное освещение, стеллаж или тумба для учебников, тетрадей, альбомов, яркие канцелярские принадлежности, обложки с красивыми картинками, любимое фото на стене. Внешний антураж влияет на желание учиться!

Во время занятий в онлайн-школе и в период приготовления домашнего задания постарайтесь, чтобы посторонние звуки не отвлекали от учёбы: прикройте окно, выключите телефон, максимально приглушите звук телевизора.

Не откладывайте задания на потом. Никто не знает, что случится дальше: отключат электричество, поднимется температура, зададут дополнительные уроки, появятся непредвиденные дела. Но и всё сразу делать не стоит. От переутомления понижается уровень концентрации внимания. Да и мотивация к учёбе от этого заметно страдает. Лучше всего равномерно распределить нагрузку, ставить перед школьником реально выполнимые цели, соответствующие его возможностям.

Заключение

У школьников изначально присутствует различная степень мотивации к обучению. Одни способны достаточно сильно мотивировать себя сами. Другим необходима помощь извне. Чем младше ребёнок, тем проще пробудить у него интерес к учёбе. Но и к уже подросшим детям можно найти подход.

Готовность трудиться, ставить всё новые и новые задачи всегда приводит к успеху. Ведь недаром в списке мотивации студентов Гарварда есть пункт: «Не попотеешь – не заработаешь».

home-school.interneturok.ru

Что такое мотивация и как мотивировать себя учиться?

Учиться прилежно — это большой плюс как для саморазвития, так и для аттестата или диплома. Но бывают моменты, когда наступает ступор и нет ни малейшего желания учиться и вообще что-либо делать. Что делать в такой ситуации? Адукар расскажет, как мотивировать себя к учёбе.

Ни одно действие не происходит без мотива — внешнего или внутреннего. Если тебя в дороге застал дождь, ты торопишься домой. Преподаватель даёт контрольную работу, мотивируя учащихся получить за неё более высокий балл. В таком случае речь идёт о внешней мотивации. Ты волен следовать ей либо игнорировать.

Внутренняя мотивация связана с личными интересами и желаниями. Например, ты учишь биологию не потому, что тебя попросил преподаватель. Тебе нравится этот предмет, и ты готов в свободное время самостоятельно его изучать. Из наших примеров следует, что мотивация — это все внутренние и внешние факторы, которые влияют на поведение человека.

Психологи выделяют два главных вида мотивации:

— направленная на достижение успеха. Цель — добиться чего-то положительного. Например: «Готовлюсь к экзамену, чтобы сдать его на «отлично».

— направленная на избегание неудачи. Цель — уйти от неприятностей. Скажем: «Готовлюсь к экзамену, чтобы не получить двойку».

Чувствуешь разницу?

Какая мотивация лучше?

Желание достичь успеха полезнее для нас, чем установка избегать неудачи. Ведь когда мы думаем о том, как бы избежать чего-то неприятного, то волей-неволей представляем свою неудачу. А негативные эмоции съедают энергию, которую можно было бы потратить на достижение цели. Такая же схема работает в нашу пользу, если мы делаем установку на успех. Положительные эмоции позволяют быть продуктивнее.

Есть такое понятие, как «подножка самому себе». Некоторые люди склонны сами создавать препятствия на пути к успеху. Человек делает нелепые вещи и списывает неудачу на них. Например: «Я не сдал экзамен, потому что поссорился с преподавателем» или «Я не смог подготовиться к экзамену, потому что вчера весь вечер был в клубе». Это куда меньший удар по самолюбию, чем откровенное признание самому себе: «Я не сдал экзамен, потому что оказался недостаточно способным и трудолюбивым».

Откуда берётся мотивация?

Мотивы напрямую связаны с потребностями человека, которые имеют определённую очерёдность. Это хорошо иллюстрирует «пирамида Маслоу», названная в честь её создателя-психолога.

Пока не удовлетворены потребности низшего уровня, сложно перейти на следующий. Какой изголодавшийся человек предпочтёт чтение книги вкусному обеду? Или будет предаваться рассуждениям о смысле жизни, не имея тёплого и безопасного жилища? Саморазвитие и удовлетворение познавательных потребностей — это своего рода «психологическая роскошь». И, кстати, чем выше уровень потребностей, побуждающих человека трудиться, тем продуктивнее идёт его работа.

В чём опасность слабой и чрезмерной мотивации?

Если мотивация слишком слабая, человек работает спустя рукава и, как следствие, успеха не достигает. А если мотивация чрезмерная, усилия уже не столько прилагаются к работе, сколько тратятся на переживания из-за неё. Многое зависит и от того, насколько знакома человеку деятельность. Для каждой есть свой оптимальный уровень акти­вации: для простой деятельности он довольно высокий, для сложной — пониже.

Допустим, чтобы подготовиться к устному ответу по физике, нужно выучить формулы и понять суть физических процессов. Если ты считаешь выполнение задания важным для себя и воспринимаешь его как источник стресса, твоя подготовка пойдет более продуктивно, чем при равнодушном отношении. Простая зубрёжка в сочетании с высокой мотивацией только навредит.

Однако этот закон не распространяется на мотивацию, направленную на желание научиться чему-то новому. Невозможно быть «слишком жад­ным до знаний». Чем ненасытнее подобная «жадность», тем эффективнее осваивается новая информация.

Другое дело, если человек настолько увлечён приобретением знаний, что у него не хватает времени и сил на их использование, это к профессиональному успеху вряд ли его приведёт. Нет такой профессии, как «ходячий справочник», да и не нужна она в эпоху информационных технологий.

Как научиться мотивировать себя?

Чтобы найти мотивацию, нужно понимать себя и управлять эмоциями. Учись избавляться от негатива и фокусироваться на актуальных задачах.

Главный убийца мотивации — неуверенность в себе. Иногда начинаешь придумывать объяснения, почему ты чего-то до сих пор не добился. Отдай должное тому, что ты уже достиг. Напиши список своих сильных сторон, прошлых и настоящих достижений. Когда ты искренне веришь в то, что заслуживаешь успеха, твой ум будет создавать пути для его достижения.

Второй убийца мотивации — неумение концентрировать внимание. Вспомни, как часто ты фокусируешься на том, что тебе в действительности не нужно, вместо того, чтобы сосредоточиться на конкретной цели. Вполне нормальными, например, являются мысли, связанные со страхом. «Я боюсь, что я никуда не поступлю». «Я боюсь, что люди буду считать меня глупым». Страх питает сам себя и крадёт у нас мотивацию. Если у тебя есть страх не поступить в вуз, лучше создай план по успешной подготовке к ЦТ.

Последний кусочек в мотивационной мозаике — направление. Если мы отчётливо не видим следующий шаг, то начинаем откладывать действия на потом. Сделай список всех своих действий. Первое должно быть несложным и легко выполнимым, а каждое последующее труднее. Решая лёгкие задачи, создаёшь позитивное настроение, отчего появляется желание дойти до конца.

Например, у тебя есть главная задача — поступить в вуз (ты пока не знаешь, на какую специальность и куда). Список твоих действий может выглядеть так:

1. Выбрать профессию, которая тебе интересна.

2. Определиться, на какие школьные предметы обратить большее внимание.

3. Взвесить, по каким предметам ты можешь подготовиться к ЦТ самостоятельно. Если нужна помощь, обратись к репетитору или запишись на курсы подготовки к ЦТ.

4. Продумать, благодаря каким школьным предметам можно вытянуть аттестат на максимально возможный для тебя балл. И да, не лениться, работать на аттестат.

5. Записаться на репетиционное тестирование по нужным тебе предметам, чтобы посмотреть свой начальный уровень подготовки.

6. Во время подготовки к ЦТ изучить каталог вузов, чтобы иметь представление по проходным баллам и плану приёма на интересующую тебя специальность.

7. Сходить на день открытых дверей в выбранный вуз.

И так далее. Список этот можно продлить. Допустим, завести отдельный календарь и расписывать дела и задачи по дням. Когда увидишь результаты своих стараний и трудов, мотивировать себя учиться станет проще. Периоды спада энергии, неудачи и даже случайные промахи будут появляться в любом случае. Если ты не дисциплинируешь свой ум, эти маленькие «лежачие полицейские» могут превратиться в настоящих ментальных монстров. Будучи бдительным, ты сохранишь мотивацию к обучению и подтолкнёшь себя к успеху.

***

Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Facebook, ASKfm и поделись постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые пригодятся тебе для учёбы.

Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. [email protected]

adukar.by

5 способов лишить ребенка мотивации к учебе

Родители и учителя хотят, чтобы дети достигали высоких результатов в учебе, стремились к получению новых знаний и успешно осваивали учебный материал. Еще больше им хочется, чтобы дети и сами осознавали важность этого. Пытаясь создать у ребенка мотивацию к учебе, родители и учителя иногда прибегают к методам, которые приводят к совершенно противоположному результату. Что совсем не способствует тяге к знаниям, а даже губит ее? Об этом рассказывает Евгения Андреичева, преподаватель английского языка, аспирант кафедры зарубежной филологии МГПУ.

Евгения Андреичева, преподаватель английского языка, аспирант кафедры зарубежной филологии МГПУ

Призрачные цели

Вопрос «Зачем мне все это надо?» задает, пожалуй, каждый школьник. Чтобы сформировать мотивацию к учебе, нужно сначала правильно сформировать цели. Они должны ставиться на каждый урок, на каждый учебный год, на каждый этап обучения. Но у детей и у педагогов они разные. Школьникам важно научиться ставить цели, достигать их, оценивать результаты и делать выводы из своих ошибок. Очень часто ученики, особенно если у них есть трудности с какими-либо предметами, отказываются двигаться дальше и преодолевать эту проблему. Они не видят смысла и конечной цели.

И нередко бывает, что родители или учителя не помогают ребенку, а еще больше разрушают его мотивацию. Как взрослые чаще всего объясняют детям, почему нужно учиться? «Ты найдешь хорошую работу и выбьешься в люди»; «Будешь плохо учиться — ничего не добьешься!». Но школьник, который еще не скоро начнет искать работу, не делает из этих высказываний никаких выводов: у него нет соответствующего опыта. Не все родители и учителя способны донести до младших, что знания — это основа для самосовершенствования. Не все могут послужить для ребенка примером и показать ему, что значит стремиться к развитию.

Чтобы ребенок понимал, зачем он учит стихи и английский алфавит, решает примеры, педагогам и родителям нужно помогать ему формировать цели: одни задачи нужны для тренировки памяти, другие для логики, третьи для формирования общей культуры, а все вместе помогает вырасти разносторонне развитым человеком, адаптированным к жизни. Учеба — это прекрасный способ узнать, как устроен мир, попытаться сделать свои первые открытия, узнать самого себя, понять, что у тебя получается лучше всего. Процесс обучения должен быть осмысленным, тогда мотивация школьника будет положительной.

Оценка вместо самооценки

Взрослые по-разному вспоминают свои школьные годы. Для кого-то они были крушением их детских надежд и ожиданий. Для других — наоборот, счастливым временем, наполненным встречами с друзьями, новыми и интересными впечатлениями. Мы часто вспоминаем первых учителей. Они первыми формируют нашу мотивацию к учебе. И нередко бывает, что они сосредотачиваются на внешней стороне — оценках, а не на самой сути учебно-познавательной деятельности — непрерывном прогрессе.

Когда педагог заостряет внимание именно на оценках, а родители это поддерживают, ребенок не может сделать собственные выводы, самостоятельно оценить свою работу. Он становится зависимым от цифры в тетради или дневнике, и это особенно характерно для учеников начальной школы. Как они воспринимают двойку или пятерку? Она для школьников — показатель его работы, повод гордиться или стыдиться перед одноклассниками. Это немаловажно на начальном этапе обучения, ведь практически у всех детей 7−9 лет сильно развиты социальные мотивы, то есть потребность во внешнем одобрении.

Если учитель не тратит время на то, чтобы приучить школьников к самооценке, учащиеся не смогут осознать свой прогресс. Именно оглянувшись назад, сделав выводы из своих ошибок, сопоставив изначальные цели с полученным результатом, дети учатся правильно строить свою деятельность

Некоторые родители воспринимают низкие оценки как конец света и ругают за них детей. Есть семьи, в которых родители, пытаясь стимулировать интерес ребенка к учебе, придают очень большое значение положительным оценкам и поощряют за них школьника. Оба варианта ни к чему хорошему не приведут. В первом случае родители переносят акценты с того, что действительно важно, — с реальных знаний, на отметки. Во втором — невольно формируют у школьника завышенную самооценку. Уверенность в себе, положительное самовосприятие — прекрасные качества, но в некоторых случаях они могут привести к конфликту с окружающим миром.

Строгое следование плану

Любой процесс базируется на планировании, и оно очень важно для грамотного осуществления педагогической деятельности. Планы составляются с некоторым учетом неуспевающих школьников для возможности коррекции их деятельности. Однако иногда дети сами участвуют в процессе планирования. Иногда школьники настолько могут увлечься темой, что им захочется провести еще один урок по ней. Например, очень часто детям нравится изучать традиции и праздники англоговорящих стран. А учителю порой приходится им отказать в дальнейшем изучении этой темы: на нее не предусмотрено больше времени. Подобная ситуация может привести к разочарованию, снижению мотивации, нежеланию изучать следующую тему.

Бывает и такое, что школьники встречаются в учебниках с такими темами, которые им совсем не интересны, чаще всего, потому что не соответствуют их возрасту. Настойчивый учитель заставит своих подопечных изучить все параграфы в учебнике окружающего мира, в то время, как учитель творческий сделает выжимку важного материала и пойдет дальше, а интерес школьников к предмету не угаснет.

Очень важно не пренебрегать врожденной любознательностью ребенка, его природными склонностями и прагматическими потребностями. Иначе школьник может разочароваться в процессе обучения в целом: «Зачем мне учиться, если я ничего не могу изменить?» Только при уважении к естественным потребностям возможно сформировать широту интересов, то есть положительную мотивацию к обучению и самообучению.

Повторение — мать учения

Очень важно, как именно организован учебный процесс. Когда ребенок только поступает в школу, у него сильно развиты мотивы к обучению. Ему все интересно, он знакомится со множеством нового, получает интересную информацию. Со временем этот задор угасает: учеба становится рутинной, домашние задания все больше раздражают, а знания больше не воспринимаются школьником как новая интересная информация. Вероятность этого повышается, если учитель старается буквально заложить в головы учеников информацию, заставить их зазубрить ее, или, выражаясь на профессиональном жаргоне, «задриллить» (от английского «drill» — дрель). Часто к таким последствиям приводит злоупотребление тестовыми заданиями, однотипная работа над ошибками и выполнение одинакового домашнего задания.

Навешивание ярлыков при всех

Конечно, огромное значение имеет и психологическая обстановка в классе. Учитель — проводник. Он часто влияет на отношения внутри детского коллектива и способен повлиять на формирование «общественного мнения». Социальный статус ученика в классе, его взаимоотношения с одноклассниками, учителем, его самоощущение внутри социума сильно влияют на мотивацию к обучению в целом. Ни один ребенок не будет любить школу и все, что с ней связано, если там он испытывает одни негативные эмоции.

Иногда личное мнение учителя, высказанное при всем классе, становится для ребенка ярлыком, который потом долго обсуждается коллективом: «Эх ты, как всегда, ничего не выучил», «Ну, вы только посмотрите, нехочуха какой», «Что же это такое, всегда одно и то же… Почему же ты такой ленивый?».

То же самое касается и ситуации, которая считается нормальной в наших школах, когда учитель зачитывает оценки за работу перед всем классом. В таком случае ребенку, особенно младшего школьного возраста, очень трудно справиться со своими эмоциями: он чувствует себя униженным, притом униженным при всех. Это приводит к негативным результатам обучения, замкнутости и другим психологическим травмам.

Советы родителям

Работа над повышением мотивации к обучению должна вестись и в семье, и в школе. Безусловно, учебный процесс не всегда может протекать гладко, но не следует паниковать по любому поводу и решать проблему переводом ребенка в другой класс или школу. Стоит насторожиться, если ситуация зашла далеко: ребенок учится все хуже и хуже, не проявляет никакого интереса к новому, апатичен.

Следите за словами

Не забывайте о том, что дети очень восприимчивы к разговорам и обсуждениям школы в стенах дома. Именно поэтому вам нужно быть очень аккуратными в суждениях, осуждениях и выводах, которые вы произносите в присутствии ребенка. Сдерживайте себя от попыток рассказать, что вы, в отличие от него, хорошо учились, или что у вас в семье все с легкостью изучали математику, только он всех подвел. Старайтесь не критиковать школу, учителя или программу вслух.

Разговаривайте

Не игнорируйте ситуацию, при которой ребенку не хочется идти в школу, делать уроки, общаться с одноклассниками или учителем. Ежедневно спрашивайте у него: «Как прошел твой день? Что нового ты узнал? Как твои школьные друзья?».

Общайтесь с педагогом

Стоит наладить контакт с учителем и тет-а-тет спрашивать о том, какие трудности есть у вашего ребенка, как ему можно помочь.

Учеба — это интересно. Дайте своему ребенку возможность понять это.

Читайте также:

Как помочь ребенку выучить английский за 20 минут в день

7 принципов вальдорфской педагогики

21 удивительный факт о том, как учатся дети в разных странах мира

Фото: Yuganov Konstantin/LightField Studios/Syda Productions/George Rudy/Shutterstock.com

www.kanal-o.ru

Как повысить мотивацию к учебе?

Исследования показывают, что мотивация к учебе неразрывно связана с успеваемостью учащихся, а у заинтересованных школьников появляется больше шансов получить положительный и полезный опыт.

Двигатель прогресса?

Мотивация — это желание делать что-то. Это важный элемент в определении и достижении целей. По наблюдению психологов и социологов, результаты деятельности человека на 20-30% зависят от интеллекта и на 70-80% — от мотивов. Поэтому педагогов и родителей волнует вопрос, как же сформировать у учащихся положительные мотивы к обучению и познанию.

В настоящее время вопрос формирования устойчивых положительных мотивов у школьников актуален в педагогике и психологии. Проблемы, связанные с отсутствием мотиваций к учебе у ребенка, влекут за собой различные последствия. Снижение познавательной активности в подростковом возрасте зависит от отклоняющегося поведения. В силу своего возраста подростки недооценивают значение и важность учебы.

Зачастую родители обращаются за советом к специалистам. В вопросе о том, как мотивировать ребенка к учебе, психологи сходятся в едином мнении, что мотивационная сфера школьников корригируется через эмоционально-волевую сферу, получение положительных эмоций при выполнении учебных заданий, преодоление школьных страхов.

Формирование учебной мотивации может оказать положительное влияние на уровень обучения и оценки учащихся. Мотивированный студент или школьник будет легче проходить этапы обучения и выполнять все необходимые задачи для обеспечения успеха. Это позволит им учиться более сосредоточенно и с большей концентрацией. Мотивация особенно полезна, когда есть некоторые трудности во время учебы, она дисциплинирует человека, помогает сосредоточиться, чтобы еще больше повысить академические успехи. Поэтому современные учебные заведения ставят перед собой множество задач по мотивации учебной деятельности.

Кроме того, учебная мотивация имеет долгосрочную перспективу. Современная жизнь требует постоянно получать новые навыки и совершенствовать имеющиеся. Уже недостаточно быть специалистом в одной области. Поэтому важно, чтобы в школьное время дети научились мотивироваться, были готовы получать знания и удовольствие от процесса обучения. С такой установкой любой будет успешно справляться как с обучением в высшем учебном заведении, так и с дальнейшей карьерой.

Не хочу учиться

Учебная мотивация возникает в результате взаимодействия как сознательных, так и бессознательных факторов, таких как сила желания или потребности, стимул или ценность вознаграждения цели, а также ожидания индивида и его сверстников. Причины могут быть разными. Школьная программа рассчитана на средние способности детей. В то время как один ребенок справляется с ней успешно, другому приходится прикладывать больше усилий и стараний. Поэтому возникают ситуации, когда дети не хотят ходить в школу, делать уроки и стремиться к высоким отметкам.

Мотивация студента к обучению может пропасть из-за разочарования в специальности, которую он выбрал. Нередко занятия в высшем учебном заведении не оправдывают былые ожидания. Столкновение со сложными дисциплинами, трудности выстраивания отношений в новом коллективе — все это приводит к тому, что студенты теряют интерес к учебе.

За мотивацию обучения школьников и студентов отвечает педагогический состав учебного заведения. При организации учебной деятельности ничто так сильно не интересует и не заботит опытного педагога, как учебная мотивация школьников. Для образовательного процесса крайне важен не только настрой и профессионализм преподавателя, но и желание учащегося получать и усваивать переданную информацию, т.е. мотивация к обучению. Индивидуальный подход к ученику со стороны учителя, сотрудничество с родителями, развитие дисциплины и усовершенствование учебной программы может изменить ситуацию в лучшую сторону.

Проанализируем различные полезные практические методы по стимулированию и мотивации учения.

Сила целей

Один из эффективных методов, который можно применять в процессе учебной мотивации, заключается в том, чтобы правильно обозначить продуманные цели и задачи. Они могут быть как краткосрочные (например, предстоящий экзамен), так и долгосрочные (например, достижения, которые необходимы для учебы в университете). Цели и задачи — одни из лучших источников мотивации, поскольку они будут вдохновлять человека. К примеру, мотивация студентов не пропускать занятия зачастую исходит из желаемой цели получить так называемый зачет «автоматом» за посещения. Согласно методике изучения мотивации, положительным побочным эффектом цели является то, что она резко увеличивает настойчивость человека. Кроме того, разумно выбранные цели вдохновляют на более высокие результаты.

Важно ставить реальные цели и сроки. Каждая достигнутая цель приведет к повышению самооценки и будет способствовать новым свершениям.

Важные советы по настройке цели:

1. Цели следует записывать.
2. Необходимо избегать возникновения неопределенности, отрицания и необходимости.
3. Сложные цели надо разбивать на основные цели и подцели.
4. Следует записывать все средства по достижению цели.
5. Визуализация достижения цели поможет подкрепить желание и настойчивость.

Метод пряника

Акт вознаграждения, как еще один метод мотивации, чрезвычайно важен. На самом деле учебная мотивация может принести удовлетворение, положительный эффект которого является колоссальным. Именно поэтому, если встал вопрос о том, как повысить мотивацию к учебе, не стоит забывать о соответствующей награде после достижения цели. Получая вознаграждение за усилия, когда цель достигается, мозг вызывает положительные эмоции, что приводит к осознанию: за старания будет получена положительная награда. На сознательном или подсознательном уровне приходит понимание, что наибольшие усилия приведут к еще большему удовлетворению.

В соответствии с формулой «большое усилие + достижение цели = удовлетворение» мозг начинает связывать тяжелую работу с удовлетворением, а не с отрицательными факторами. Вы будете ассоциировать предстоящие задачи и необходимые действия для достижения цели как еще один шанс получить вознаграждение (= положительные эмоции). Как результат мотивация учения повышается или поддерживается на высоком уровне до достижения цели. Кроме того, готовность оплачивать так называемые расходы (например, усилия, время) для достижения цели будет повышаться ввиду желаемого и долгожданного вознаграждения.

Особенно эффективна данная техника при работе с детьми. Нередко родители школьников задаются вопросом, как мотивировать ребенка делать уроки. Не следует регулярно заставлять его, применять наказания или прочие методы. Они не будут эффективны. Школьная мотивация важна, без нее ученик не сможет успешно усваивать учебный материал. Поэтому психологи советуют поощрять детей. Каждый родитель сможет найти подход к своему ребенку и найти то, что сможет его обрадовать.

Развитие учебной мотивации посредством этой техники будет успешным только при соблюдении простых, но важных правил: конечная цель = большая награда, а простая цель (т.н. подцель) = маленькая награда. Важно понимать, что вознаграждения при неудачах не предусматриваются. Если не достигнута поставленная задача, не будет получена награда. Она предоставляется только после достижения цели, а не в любое время этого процесса.

Важные правила:

1. Награду следует определить тогда, когда цель будет задана.
2. Амбициозные задачи требуют выдающихся вознаграждений, и наоборот.
3. Награду нельзя получить при неудачных попытках.
4. Вознаграждение поступит только после достижения цели, не раньше и не позже.

Окружающая атмосфера

Мотивация учебной деятельности студентов и школьников во многом зависит от их взглядов и мыслей о школе или вузе. Например, если студент определяет университет как место, где он сталкивается с ежедневными тревогами и подвергается психологическим страданиям со стороны преподавателей или коллег, он не сможет быть мотивированным к хорошей учебе.

Позитивное отношение к учебному заведению, одноклассникам, сокурсникам и преподавателям поможет сохранить академическую мотивацию на высоком уровне. А вот отрицательные чувства, возможно, ее погубят. Во время учебы учащиеся сталкиваются с негативными эмоциями, такими как гнев, беспокойство и разочарование. Эти чувства могут значительно снизить мотивацию. Поэтому, если родители думают, как мотивировать подростков на учебу, следует быть внимательными к данному фактору и исключить подобные проблемы. А учащимся советовать отказаться от встречного негативного поведения. Надо стараться превращать отрицательные эмоции в еще большую мотивацию. Направлять гнев в другое благоприятное русло.

Интерес превыше всего?

Еще один очень эффективный элемент, наличие которого поможет повысить мотивацию к обучению у подростков, — это интерес к предмету. Если развить неподдельный интерес к предмету изучения, желание узнавать все больше повысится.

Для мотивации школьников и студентов проводят экскурсии, открытые уроки и встречи, внедряют в учебный процесс инновационные технологии — все, что поможет заинтересовать и увлечь. Поэтому в начальных классах большинство занятий проводятся в форме игры, чтобы привлечь детей. Существует огромная разница между интересным заданием и тем, которое надо выполнить в силу обстоятельств.

Родители также должны поддерживать все познавательные увлечения ребенка с раннего возраста: посещать публичные лекции, выставки по интересующей ребенка тематике, учитывая при этом возраст. Таким образом, процесс мотивации учебной деятельности можно запустить еще в дошкольном возрасте.

Часто можно услышать от учеников, что изучаемое в школе в дальнейшей жизни им не понадобится. Если ребенок не считает, что изучаемый предмет имеет практическую значимость и пользу, он не захочет его освоить. Из этого следует, что нужно продемонстрировать то, почему важен школьный предмет. Надо проводить связи с реальной жизнью. Показывая, что материал с занятий используется людьми в повседневной жизни, можно развить к нему интерес.

Важные шаги для развития интереса:

1. Необходимо продолжать изучение предмета за рамками аудиторных занятий.
2. Следует исследовать необычные моменты предмета.
3. Нужно знакомиться с интересными книгами, журналами или статьями по теме.

Надо просто начать

Многих школьников и студентов интересует вопрос о том, как мотивировать себя на учебу. Ответ состоит в следующем: надо начать учиться прямо сейчас, несмотря ни на что.

Этот метод работает, когда дело касается самомотивации. Важно выйти из зоны комфорта, независимо от того, есть ли усталость или интересен ли учебный материал. Это первый шаг на пути к успеху. Почему это важно?

Принуждение позволит освободить разум от любых негативных мыслей, побуждающих к лени. Как только вы начнете, мозг привыкнет к своим задачам. Теперь это станет естественной средой и зоной комфорта. Мотивация учения — это трудоемкий и длительный процесс, к которому нужно быть готовым.

Это переломные моменты. Они решают, что будет дальше: взлет или падение. Либо трудность будет пройдена, а цель станет реальнее и ближе, либо ничего не изменится к лучшему и состояние неудовлетворенности вернется снова. Кроме того, выполнив необходимое задание, всегда можно вернуться к отдыху и любимым делам.

Каковы итоги?

Мотивация является важной частью любого процесса. Быть мотивированным — значит, верить во что-то настолько сильно, чтобы быть готовым много работать и пройти трудный путь для достижения поставленных задач и конечной цели.

Хотя некоторые ученики и студенты врожденно более мотивированы, чем другие, есть много методов, с помощью которых можно повысить уровень мотивации. Мотивация к обучению может быть приобретена самостоятельно либо привита кем-то. Исследования показывают, что можно влиять на собственные уровни мотивации и самоконтроля. Но нельзя забывать о безусловной роли взрослых — родителей и учителей. Однако родители часто не делают ничего, чтобы вызвать у собственного ребенка интерес к учебе. Процесс мотивации — это ежедневная работа взрослых, в первую очередь родителей.

В детском возрасте не так сложно создать мотивацию к познанию нового, к учебе. Способствовать повышению мотивации учения в подростковом возрасте уже сложнее. В такой период, когда рушатся все идеалы и появляются новые авторитеты, сложно найти общий язык с подростками, не говоря уже о том, чтобы мотивировать их к учебе. Во всем этом процессе главное — правильный подход. В случае если родители чувствуют, что не справятся с такой задачей самостоятельно, лучше обратиться к специалистам. По вопросу, как мотивировать ребенка на учебу, советы психологов идентичны. Самое важное — не допускать применения таких методов, как шантаж, запреты и наказания. Потеря доверия только усугубит проблему. В таких ситуациях эффективны различные методы мотивации, с помощью которых можно повысить интерес и стремление к учебе.

mypsihologiya.ru

причины развития патологии, виды и разрешение беременности

Когда после очередного УЗИ будущие мамы слышат диагноз «обвитие шеи пуповиной», они сильно пугаются. Им представляется ужасная картина: еще не родившийся ребенок задыхается от удавки, которой для него стала пуповина. Но пугаться не стоит. Ребенок в утробе еще не дышит, поэтому задохнуться не может. От того, что пуповина обвила шею, ничего страшного не произойдет. Ведь малыш будет продолжать получать через нее все необходимые питательные вещества.

Несмотря на то что такое явление не несет прямой опасности здоровью ребенка, каждой будущей маме будет полезно узнать о причинах и последствиях обвития пуповиной шеи плода. Об этом вы узнаете из этой статьи.

Что такое пуповина?

Чтобы правильно понимать суть проблемы, нужно сначала понять, что собой представляет пуповина.

Это особый канатик, связывающий организмы матери и ребенка. По нему к плоду поступает необходимое питание.

Формирование пуповины начинается на 3-й недели беременности. Она состоит из соединительной ткани, пупочной вены и пары артерий. Внутри пуповины сосуды закручены в спираль.

Вена в пупочном канатике служит для поставок артериальной крови матери, богатой кислородом и питательными веществами, в организм ребенка. Артерии же, напротив, отводят от плода крови с продуктами обмена веществ.

Пуповина – временный орган. Он нужен плоду только до момента рождения. После появления малыша на свет от пуповины избавляются: врачи перерезают ее.

В нормальном состоянии она имеет длину от 40 до 60 см. Если длина пупочного канатика выходит за пределы 70 см, тогда возникают условия для обвития пуповиной шеи плода.

Причины патологии

Несмотря на развитие медицины и широкую доступность медицинской информации, в современном обществе до сих пор много суеверий связанных с обвитием шеи плода пуповиной. Например, некоторые «знатоки» до сих пор советуют беременным женщинам не заниматься вязкой и плетением, отказаться от подъема рук вверх на последних сроках беременности. Якобы это может способствовать обвитию шеи плода пуповиной. Естественно, это полнейшая чушь.

Почему происходит обвитие? Эта внутриутробная патология может развиваться под воздействием следующих факторов:

• Возбуждение центральной нервной системы матери. Это может происходить, когда женщина нервничает либо при потреблении продуктов, возбуждающих ЦНС: шоколадом, блюдами с избытком чеснока, кофе, какао.
• Недостаток кислорода в крови плода. Гипоксия вынуждает ребенка двигаться. При этом движении пупочный канат смещается и может обвиться вокруг его шеи. Если пуповина короткая, то положение усугубится. Женщины должны чутко прислушиваться к поведению малыша в животе. Если он излишне подвижен, то это повод для обращения к врачу.
• Многоводие. При избытке вод у плода остается достаточно свободного пространства для перемещения внутри матки, во время которого и развивается патология. При многоводии обвитие пуповиной обычно выявляется на 32 недели. Примечательно, что к моменту родов патологии может не стать: плод распутывается самостоятельно.
• Избыточная длина пупочного канатика. Большинство специалистов уверено, что этот фактор передает по наследству.
• Короткий пупочный канатик.

Виды патологии

Существует следующая классификация обвития шеи плода пуповиной:

• Тугое. Такое обвитие характерно для короткого пупочного каната.
• Нетугое. Такое обвитие характерно для длинной пуповины.
• Однократное. Одна петля.
• Двойное. Две петли.
• Трехкратное. Три и более петель.
• Изолированное. Пуповина обвивает только одну часть тела. Например, шею.
• Комбинированное. Обвитие затрагивает несколько частей тела.

Однократное обвитие пуповиной

С обвитием пуповиной вокруг шеи 1 раз сталкиваются не менее 20% женщин. Врачи даже не считают такое явление патологией, поскольку одинарная петля не может стать причиной гипоксии плода.

Однократное обвитие пуповиной на 32 неделе — не повод для паники. Акушеры считают, что ребенок сможет родиться самостоятельно.

Можно начинать переживать, если врачи обнаружат обвитие пуповиной на 33 неделе беременности. Как правило, перед родами ребенок самостоятельно снимает петлю. Однако, если она обвитие комбинированное, затрагивающее другие части тела, то петля может быть слишком туго затянута. В этом случае, плод не сможет избавиться от нее, что может создать некоторые трудности во время родов.

Двойное обвитие пуповиной

В подавляющем большинстве случаев такая патология также не считается опасной. Особенно если она обнаружена до 37 недели. После этого срока вероятность, что плод сможет избавиться от обвития, очень мала.

Двойное обвитие пуповины вокруг шеи плода может несколько осложнить естественные роды. Но и то, только в том случае, если акушер не был предварительно поставлен в известность о наличии патологии. Если врач знает, как именно лежат петли органа, то роды проходят благополучно. В любом случае, если у роженицы обнаружено двойное обвитие пупочного каната вокруг шеи плода, то подготавливают все необходимое для проведения кесарева сечения. Малейшее отклонение в здоровье ребенка или матери, и врачи делают операцию.

Трехкратное обвитие пуповиной

Такой вид патологии встречается значительно реже. Ее можно считать неопасной, только в том случае, если обвитие не тугое. Поэтому женщин с трехкратным обвитием проверяют с особым вниманием. При этом им в обязательном случае назначают допплерографию и КТГ.

Несмотря на то что сами врачи считают трехкратное обвитие пуповиной безопасным, они все равно не рискуют и после 37 недели беременности предпочитают делать стимуляцию родов. При этом, если шейка матки раскрывается недостаточно широко, врачи делают кесарево сечение.

Не следует думать, что трехкратное обвитие является абсолютным показанием к операции. Для кесарева сечения нужны дополнительные причины:

• Плод имеет слишком большой вес.
• Поперечное положение ребенка в матке.
• Узкий таз.
• Гипертоническая болезнь.

Диагностика патологии

Как видите, в целом обвитие пупочным канатом шеи плода не несет непосредственной угрозы жизни ребенку. Однако, всегда лучше перестраховаться и быть готовыми к любому развитию событий. Поэтому акушеры регулярно обследуют беременных женщин после 32 недели беременности. Для диагностики патологии они прибегают к следующим методам:

• УЗИ. Такое исследование позволяет отличить истинное обвитие от ложного. То есть, врач получает возможно увидеть обвивает ли пуповина шею плода, или же просто плотно прилегает к ней.
• Допплерометрия. Это особый вид ультразвукового исследования, позволяющий оценивать скорость кровотока и наполнение в плацентарных сосудах.
• Кардиотокография. Этот метод исследования позволяет оценить состояние сердца и сосудов плода.

Применение этих методов позволяет врачам обеспечить безопасные роды при обвитии пуповиной.

Последствия

Чаще всего врачам приходится иметь дело с нетугим и однократным обвитием. В этом случае угрозы здоровью плода нет. Женщина вполне успешно рожает самостоятельно.

Опасность возникает, когда обвитие тугое и многократное. Тут есть прямая угроза здоровью плода из-за гипоксии. Врачи сразу предупреждают роженицу о возможных опасностях:

• Кислородное голодание ребенка во время прохождения родовых путей.
• Сужение просвета сосудов, питающих плод.
• Проблемы с кровообращение плода.
• Гипоксия.
• Прекращение сердечной деятельности.
• Отслойка плаценты.

Как уже говорилось выше, доктора стремятся не рисковать и после 37 недели беременности делают кесарево сечение. К этой операции прибегают и в тех случаях, если ситуации по какой-либо причине становится критической.

Профилактика обвития

Будущая мама может свести к минимуму риски развития патологии. Для этого ей нужно делать следующее:

• Как можно меньше волноваться.
• Больше гулять.
• Записаться в бассейн. Плавание хорошо снимает напряжение.
• Регулярно наблюдаться у врача и выполнять все его рекомендации.
• Научиться правильно дышать. Правильные дыхательные упражнения покажет врач.

Этих мер в большинстве случаев достаточно для предотвращения обвития пуповины вокруг шеи ребенка.

Обвитие пуповиной вокруг шеи 1 раз и более

Каждая будущая мама хочет, чтобы роды прошли благополучно для нее и малыша. Такое осложнение беременности как обвитие пуповиной вокруг шеи плода 1 раз и более встречается нередко, поэтому возможные опасения будущей мамы относительно наличия такой патологии представляются справедливыми. 

Для понимания того, что является следствием патологии обвития, необходимо иметь представление о физиологии и анатомии. Приблизительно к сроку беременности в 14 недель пуповина и плацента заканчивают свое развитие. Плацента и пуповина играют важную роль в обменных процессах, которые происходят в организмах будущей матери и ребенка. После того, как ребенок родился на свет, пуповину перерезают, и на этом заканчивается непосредственное взаимодействие двух организмов.

Пуповина — это канатик определенной длины, который сформирован из особых соединительных тканей. По центру пуповины располагаются 2 артерии и 1 пупочная вена. Нормальная длина пуповина варьируется от 0.4 до 0.6 метра. Толщина пупочного канатика достигает двух сантиметров. Длина пуповины — это наследственный фактор, наукой доказано, что длина пуповины матери и дочери примерно одинаковы.

Иногда случается так, что плод в результате хаотичных движений запутывается в пупочном канатике. Чаще всего происходит образование петли на конечностях и шее. Насколько опасно такое обвитие? Как проходят роды в данном случае? Рассмотрим эти вопросы применительно к варианту обвития вокруг шеи.

Причины образования пупочной петли вокруг шеи плода

Среди самых вероятных причин, по которым происходит образование пупочной петли на шеи плода, специалисты называют:

• внутриутробную гипоксию плода;
• частые пребывания будущей матери в стрессовых ситуациях;
• многоводие;
• большая длина пупочного канатика.

Кислородное голодание всегда вызывает беспокойство плода, проявляющееся в его повышенной активности, следствием которой может образоваться петля на шеи.

Большое количество околоплодных вод позволяет ребенку «плавать» без стеснения в движениях, это тоже провоцирует обвитие пуповиной вокруг шеи.

Однократное обвитие пуповины

Если пупочная петля образовывает одно кольцо, то такое обвитие называют однократным. Оно не представляет особой угрозы жизни и здоровью плода, однако при его выявление контроль сердечных ударов и количества шевелений должен осуществляться чаще обычного. При однократном обвитии пуповиной возможность самостоятельного избавления ребенком от петли достаточно высока.

Двойное обвитие пуповиной

Если пуповинная петля вокруг шеи плода образовывается двумя кольцами, то такое обвитие называю двойным или двукратным. Опаснее однократного тем, что на самостоятельное скидывание двух петель ребенок не всегда оказывается способен. Нередко двукратное обвитие вызывает гипоксию плода.

Обвитие шеи плода пуповиной на сроках в 32-33-34-36-38 недели

С 32-ой недели беременности в полости матки остается совсем мало свободного места, поэтому активные «кувыркания» ребенка к этому сроку прекращаются. Однако это не мешает ему запутываться в собственной пуповине. Вот только самостоятельное выпутывание на поздних сроках беременности существенно снижается. Если в конце третьего триместра было диагностировано обвитие пуповиной вокруг шеи, то гинеколог будет с большим вниманием следить за состояние плода. А если выявляется двойное и тугое обвитие на 37-38 неделях, то, скорее всего, роды будут проходить через кесарево.

Последствия обвития вокруг шеи

Главное и серьезное последствие обвития вокруг шеи — это кислородное голодание ребенка, в результате которого велик риск развития асфиксии. Помимо этого, обвитие, особенно тугое и двукратное, повышает риск осложнения хода родов ввиду натяжения пуповины, которое способно спровоцировать плацентарную отслойку.

Что предпринимать при выявлении обвития вокруг шеи?

Вначале применяют тактику выжидания, ведь нередко плод самостоятельно скидывает петлю. Если этого не произошло, то решается вопрос о целесообразности кесарева сечения. Если петля не тугая, то можно не волноваться и спокойно ждать начала естественной родовой деятельности.

Каков ход родов при обвитии?

То, как будут проходить роды, зависит от того, насколько туга петля на шее, а также от того, есть ли у плода признаки кислородного голодания. Если гипоксии не наблюдается, а петля не слишком затянута, то роды проходят в обычном порядке.

Если есть признаки прогрессирующей гипоксии, то женщина родоразрешается при помощи операции.

В любом случае в процессе родов гинеколог контролирует состояние сердечной активности ребенка с помощью кардиотокографии. Как правило, роды с подобной патологией завершаются благополучно.

Надежда Новикова, акушер-гинеколог, специально для Mirmam.pro

опасности и последствия для ребенка

С древних времен и до сегодняшнего дня беременных женщин пугают тем, что нельзя вязать, поднимать руки вверх и так далее, иначе ребенок обовьется пуповиной. Так что же это такое, от чего возникает и стоит ли верить народным страшилкам?

Само название «обвитие» обозначает, что пуповина обвивается вокруг шеи плода. Это довольно частая патология беременности. Примерно одна из пяти женщин подвергается этой опасности, иногда просто усложняющей процесс родов, а иногда и очень серьезной для малыша.

Что такое пуповина?

Пуповина – это мягкая трубка, схожая с канатом, которая соединяет ребенка с плацентой через пупочное отверстие. Через пуповину и плаценту происходит питание плода кислородом, кровью с питательными веществами, а также происходит выведение отработанных продуктов, в том числе углекислого газа. Обычно длина пуповины составляет около 60 см. Ребенок, двигаясь в чреве матери, может обвиться пуповиной, на ней могут образоваться узлы.

Что вызывает обвитие?

Причина такой патологии заключается в хронической гипоксии, то есть постоянном кислородном голодании плода. А вот виной недостатка кислорода как раз и может оказаться неправильное поведение беременной. Но к вязанию и плетению это никакого отношения иметь не может. Наоборот, занятия рукоделием полезны для будущей матери и даже показаны ей, и никак не могут быть причиной патологии.

Под неправильным образом жизни следует понимать отсутствие движения, прогулок на свежем воздухе, несбалансированное питание, в котором отсутствуют витамины и другие полезные вещества, необходимые женщине и плоду.

Еще одна причина возникновения обвития пуповиной – ее слишком большая длина. Это генетическая особенность, и она чаще встречается у женщин, в семье которых уже встречались подобные явления.

Чаще всего об опасности стоит говорить, если патология обнаружена на 35 или 37 неделе.

Бывает, что однократное обвитие вокруг шеи устанавливается на 32 неделе, что не является острой причиной для беспокойства, так как есть еще время для наблюдения.

Как обнаружить?

Опасно ли обвитие пуповиной? Зачастую такой диагноз устанавливают уже на 22 неделе беременности. Но для этого периода обвитие не представляет опасности.

Дело в том, что на таком сроке плод еще достаточно мал и вполне может в течение одного дня несколько раз попадать в петли пуповины и выбираться из них.

А вот подобный диагноз, установленный к сроку 32 недели, должен насторожить. Если патология обнаружена, то за беременной наблюдают с особым вниманием. Ее обследуют на гипоксию плода, частоту его сердцебиения. При необходимости назначается кесарево сечение.

Обвитие пуповиной вокруг шеи плода на 35 неделе также влечет за собой усиленный контроль и внимание во время родов.

Такой путь врач избирает при двойном или более обвитии. При однократном обвитии вокруг шеи чаще всего не возникает последствий и не назначается оперативное родоразрешение.

Опасности и последствия

Двойное обвитие шеи не слишком опасно во время беременности.

Ведь младенец в утробе матери не дышит легкими, а получает кислород с кровью через плаценту и пуповину. Риски наступают лишь в момент родов. Обвитие двойное или даже тройное, многократное может принести негативные последствия для плода, если является очень тугим, что мешает нормальному развитию и кровообращению.

Опасность представляют также узлы. Их могут обнаружить на разных сроках, в самом начале беременности и на 32 неделе. Они бывают истинными и ложными. Ложные узлы не несут опасности ребенку, они образуются от расширения вен на пуповине.

Точно установить на УЗИ ложность или истинность узлов невозможно, это определится во время родов.

Обвитие пуповиной или наличие узлов требует при родах вмешательства опытного врача. На родах следует внимательно следить за сердцебиением ребенка, нельзя применять стимуляцию, но при этом следует ускорять вторую половину процесса родов. Врач должен принять решение при наличии патологии обвития о возможности проведения срочного кесарева сечения при возникновении сложностей.

Но если момент назначения операции упущен, то на головку ребенка будут налагать щипцы для скорейшего его извлечения. Также при обвитии пуповиной вокруг шеи акушеру следует крайне аккуратно освободить ребенка от петель, чтобы он мог начать дышать легкими.

Профилактика

Такая патология, как однократное обвитие пуповиной, вызывает со стороны медиков усиленное внимание и контроль. Если патология выявлена, начиная с 32 недели, гинеколог внимательнее следит за состоянием матери и ребенка. Мать тоже должна следить за активностью ребенка и своим состоянием. Чаще всего все же роды с обвитием завершаются благополучно, ребенок рождается здоровым.

Очень важны предупредительные меры профилактики обвития. Регулярный контроль в анализах железодефицитной анемии и при ее обнаружении, особенно начиная со срока в 32 недели, немедленный прием средств для ее ликвидации. Обязателен здоровый образ жизни беременной, прогулки на воздухе, правильное питание, следование рекомендациям ведущего беременность врача. Немаловажно поддерживать душевное и нервное равновесие, поскольку стрессы повышают уровень адреналина, что влечет за собой кислородное голодание плода и его возбуждение. Все это поможет предотвратить последствия в случае обвития.

Почему маме не нужно бояться

Когда мать узнает о том, что у нее обнаружено обвитие пуповиной, она начинает волноваться. Но факты указывают на то, что для переживаний нет причин:

1. Примерно 20% детей рождаются с обвитием вокруг шеи. Врачи прекрасно знакомы с этой ситуацией и не придают ей угрожающего значения.
2. Пуповина имеет отличный защитный студенистый слой, что делает ее эластичной и не дает в большинстве случаев сильно сдавливать шею.
3. Пуповина при родах не напрягается, во время родов двигается и ребенок, и сама матка вместе с пуповиной и плацентой. Это не дает при обвитии затягиваться петлям на шее.
4. Обвитие пуповиной не несет отрицательных последствий при родоразрешении. Такие сложности бывают довольно редко.
5. Даже если обвитие достаточно плотное, то это не сильно повышает риск родовой травмы или осложнений.
6. Обвитие не является прямым показанием к назначению кесарева сечения. Само по себе это осложнение не ведет к удушью, а зачастую причиной его становятся отслойка плаценты либо наличие инфекционных заболеваний.
7. Даже многократное обвитие вокруг шеи не несет угрозы ребенку. Случаи, когда пуповина короткая и не дает нормального движения плоду, чаще бывают при тазовом предлежании, что и является показанием к кесареву сечению.
8. Обнаружение на УЗИ обвития пуповиной вокруг шеи не является окончательным диагнозом – это лишь предположение, подтверждение или опровержение которого можно сделать только в самих родах.

Именно поэтому не стоит паниковать при обнаружении обвития, а лучше внимательнее отнестись к себе, к образу жизни и питанию. Следует улучшить знания о самих родах, возможных осложнениях и мерах их предотвращения и профилактики. Также необходимо внимательно подойти к проблеме выбора родильного отделения и врача, удостовериться в его высокой квалификации и профессионализме.

Обвитие пуповиной: ненужное знание?

8 Апр114653

Наталья Лелюх, врач акушер-гинеколог: Представьте себе, что вам пришел в голову оригинальный способ запустить в действие завещание, написанное вами после особо температурного ОРВИ и вы…

И вы набрали полную ванную теплой воды, вылили туда 1 литр подсолнечного масла (оливкового, кукурузного — в зависимости от закромов квартиры), добавили свежезаваренного крахмального киселя, потом взяли три гибкие силиконовые трубки, диаметром 5-8 мм, нырнули с головой в ванную и попытались себя задушить.

Можете повторить попытку несколько раз, можете три раза обвернуть шланги вокруг вашей лебединой шеи, даже можете попросить неуказанное в завещании лицо вам помочь.

У вас все равно не получится.

Но! Вы поймете, что «обвитие пуповины вокруг шеи плода» это не повод требовать кесарева сечения от усталого доктора.

Потому что, абсолютно доказано (в слепых рандомизированых и так далее) исследованиях, что:

1. Значимость  ультразвукового метода в поиске обвития пуповиной вокруг шеи плода в родах имеет смысл только в случае проведения этого самого ультразвукового обследования непосредственно в родах. Все УЗИ, которые до — не имеют никакой диагностической значимости. И в родах, к счастью, в этом нет никакой необходимости, так как ДОКАЗАНО, что обвитие пуповиной вокруг шеи плода не ведет ни к каким негативным перинатальным последствиям.

2. Проблема от  обвития у ребенка  может быть только в случае короткой пуповины. И она не связана с непосредственным удушьем, а с тем, что происходит преждевременная отслойка плаценты, которая может привести к проблемам. Но эти проблемы, могут быть и без обвития при наличии короткой пуповины.

3. Те же крупные исследования доказали, что новорожденные с обвитием пуповиной в родах были выписаны из родильного дома в те же сроки, что и детки без обвития. То есть, даже если какие-то незначительные оценочные категории в момент родов были ниже, то в очень короткий срок эта разница нивелировалась.

4. Обвитие пуповиной задолго ДО родов, не ведет к удушению, гипоксии, нарушению развития плода. Вообще не ведет (вспомните про утопиться в ванной с маслянистой жидкостью). Так зачем тогда это ужасное знание: «мой ребенок может задохнуться!» ?

А теперь совсем неожиданное знание:

1. Обвитие пуповины вокруг шеи можно обнаружить у 100% плодов за все течение беременности, хотя бы один раз. И ничего… Особенно если об этом не знать.

2. Если у плода диагностирован ЗВУР (задержка внутриутробного развития), если есть маловодие, признаки дистресса плода или другого патологического состояния плода, и при этом есть обвитие, то обвитие остается на заднем плане, как несуществующая деталь, а все внимание должно быть направлено на основную причину происходящего (и это не обвитие!!!), а так же на  максимально бережное разрешение ситуации.

(Пункт 2 переводится с медицинского языка: если в диагнозе роженицы перед кесаревым сечением написано:»дистресс плода, однократное (двукратное) обвитие пуповины вокруг шеи плода», то это значит, что доктор что-то недоговаривает).

И самое спорное и не коллегиальное: если ребенок после родов, не дай Бог, в реанимации, то причиной этому никак не может быть «обвитие пуповиной вокруг шеи плода» и вы вправе требовать правдивую информацию о причинах произошедшего.

Смотрите также онлайн-практикумы о родах врача-реабилитолога Олега Леонкина из цикла «На старт, внимание! …»

Оригинал

Что делать с обвитием пуповиной вокруг шеи 1 раз

Очень часто будущие мамы узнают на УЗИ об обвитии пуповиной вокруг шеи 1 раз, что наблюдается у малыша и тут же впадают в панику.

Долой истерики! Можно однозначно сказать, что обвитие, а особенно однократное, еще ничего не обозначает. Тем более, что более половины рожают деток, как потом оказывается, уже без обвития.

Малыш двигается в утробе и тем самым может как запутаться, так и распутаться за считанные секунды. Поэтому сколько УЗИ не делай, а будет не известно, родится малыш с обвитием вокруг шеи или без него. Если пупочный канатик затянут на шее не туго, это не несет никаких проблем, просто во время появления головки его аккуратно снимают и роды продолжаются дальше.

Однократное обвитие пуповины вокруг шеи плода без других дополнительных трудностей не является показанием к кесареву сечению. Такие детки чаще всего рождаются естественным образом. Бывают также случаи, когда обвитие уже при родах оказывается двукратным и трехкратным, тогда доктора принимают решение, как поступить, и иногда приходится делать надрезы в промежности, чтобы не было удушения. Но это случается уже не так часто.

Основную опасность обвитие представляет даже не в момент родов, а во время вынашивания плода. Если пупочный канат натянут слишком туго, может начаться преждевременное отслоение плаценты. Но так как предотвратить это никто не в силах, паниковать ни в коем случае нельзя.

При двукратном обвитии пуповиной вокруг шеи плода или трехкратном врачи рассматривают вариант родов посредством кесарева сечения, но если оно действительно тугое и к этому есть дополнительные показатели:

• проблемы с сердцебиением плода,
• маточные кровотечения как признак отслойки плаценты,
• гестоз.

Доктора и ученые всерьез задумываются о том, почему происходит обвитие и как его предотвратить. Но единого мнения на этот счет не существует. Среди опасностей, которые может составлять обвитие основной является гипоксия плода, а также проблема с кровообращением, если пуповина туго затянула какой-либо участок тела малыша.

Слишком активные движения ребенка в утробе становятся риском для обвития. Но он очень подвижен, если его что-то беспокоит. Также малыш может дергаться, как будто икает. На это следует обратить внимание, возможно обвитие тугое и ему не хватает кислорода. Тогда нужно обратиться к доктору и решить, как лучше рожать свое чадо.

Чтобы снизить риск обвития, будущей матери нужно избегать алкоголя, курения, других токсических воздействий, кофе и крепкого чая, нервных напряжений и стрессовых ситуаций, волнений, а больше гулять на свежем воздухе, заниматься физическими упражнениями, кушать свежие фрукты, овощи и зелень.

Чем опасно обвитие пуповины вокруг шеи ребенка? (1 раз)

задохнуться может

Кислородным голоданием мозга и удушьем.

асфиксией в родах. но опытный акушер умеет снять обвитие после рождения головки.

ничем. главное врачи об этом знают и всё учтут при родах.

Может и ни чем, а может у задохнуться. Или того хуже, стать инвалидом.

согласна со многими… да хорошо если опытная акушерка и все сложится отлично да блим да в жизни столько глупых случайностей!!

у меня было так.. . ребенок 5 месяцев будет 12… развивается хорошо

меня мама когда рожала у меня было двойное обвитие! и когда я выходила пуповина меня душила, хороший врач попался сняв эту пуповину с моей шеи

Опасными являются двойное или многократное обвитие пуповины вокруг шеи плода. Однократное вообще не считается патологией. Усиление шевелений, их интенсивности может свидетельствовать о волнении матери или о гипоксии, т. е. нехватке кислорода, это и является причиной появления петель и обвития пуповиной. Поскольку малыш до рождения не дышит легкими, небольшое сдавление шеи не принесет вреда плоду перед родами. Вероятна опасность только в момент появления на свет. Поэтому даже при диагностике истинного узла или двойного обвития пуповиной, а это можно сделать при использовании не только УЗИ, но и доплерометрии, врачи применяют выжидательную тактику. Наблюдают за сердцебиениями плода, и если нет у плода гипоксии, роды не ускоряют. Двойное и более обвитие пуповины вокруг шеи – показание для родоразрешения путем операции в сроке 37 недель, а при нарушении состояния плода – и раньше. В других случаях женщина рожает сама, причем диагноз обвития пуповиной вокруг шеи не ставится, пока цел плодный пузырь – ведь ребенок может и сам раскрутиться так же, как и закрутился. При этом за состоянием ребенка наблюдают тщательно, чтобы при первых признаках страдания плода ускорить родоразрешение – может, понадобится стимуляция родов, может быть, в начале процесса, и операция. При появления головки из родовых путей снимают петли пуповины, обвившиеся вокруг шеи – и уже ничего не страшно!

Согласна со всеми) Не переживайте всё хорошо будет) Есть вероятность что сам размотается))

Согласна с теми- кто говорит, что не опасно) у меня вообше двойное обвитие, два месяца уже точно. врач мой говорит ничего плохого. главное перед родами сказать акушерке Хотя одно обвитие это не страшно (у нас двойное-тройное) , еще 15 раз ваш малыш сам распутается:)))) не переживайте)))) зря)))) и не накручивайте страх)

Таблица умножения. Интерактивный тренажёр — математика, презентации

МКОУ «Краснинская общеобразовательная школа-интернат», с. Красное

Ленинск – Кузнецкий район,

Кемеровская область

Черепанова Елена Николаевна,

учитель математики.

Таблица умножения

Математический тренажёр

Содержание

Таблица умножения на 2

Таблица умножения на 3

Таблица умножения на 4

Таблица умножения на 5

Таблица умножения на 6

Таблица умножения на 7

Таблица умножения на 8

Таблица умножения на 9

2 ∙ 8 =

?

Выбери правильный ответ:

10

6

12

8

18

14

16

4

?

2 ∙ 5 =

Выбери правильный ответ:

10

6

12

8

18

16

14

4

2 ∙ 2 =

?

Выбери правильный ответ:

10

6

12

8

18

16

14

4

2 ∙ 7 =

?

Выбери правильный ответ:

10

6

12

8

18

16

14

4

2 ∙ 4 =

?

Выбери правильный ответ:

10

6

8

12

18

16

14

4

2 ∙ 9 =

?

Выбери правильный ответ:

10

6

12

8

18

16

14

4

2 ∙ 3 =

?

Выбери правильный ответ:

10

6

12

8

18

16

14

4

2 ∙ 6 =

?

Выбери правильный ответ:

6

10

12

8

18

16

14

4

?

3 ∙ 9 =

Выбери правильный ответ:

12

9

15

24

18

27

6

21

?

3 ∙ 5 =

Выбери правильный ответ:

12

9

15

24

18

27

6

21

?

3 ∙ 2 =

Выбери правильный ответ:

9

12

15

24

18

27

21

6

?

3 ∙ 7 =

Выбери правильный ответ:

9

12

15

24

18

27

6

21

?

3 ∙ 4 =

Выбери правильный ответ:

9

12

15

24

18

27

6

21

?

3 ∙ 6 =

Выбери правильный ответ:

9

12

15

24

18

27

6

21

?

3 ∙ 3 =

Выбери правильный ответ:

9

12

15

24

18

27

6

21

3 ∙ 8 =

?

Выбери правильный ответ:

9

12

15

24

18

27

6

21

?

4 ∙ 3 =

Выбери правильный ответ:

16

32

24

8

12

36

28

20

?

4 ∙ 5 =

Выбери правильный ответ:

16

32

24

8

36

12

20

28

?

4 ∙ 9 =

Выбери правильный ответ:

16

32

24

8

12

36

20

28

?

4 ∙ 6 =

Выбери правильный ответ:

16

32

24

8

12

36

20

28

?

4 ∙ 8 =

Выбери правильный ответ:

16

32

24

8

12

36

20

28

4 ∙ 2 =

?

Выбери правильный ответ:

32

16

8

24

12

36

20

28

4 ∙ 4 =

?

Выбери правильный ответ:

32

16

24

8

12

36

20

28

4 ∙ 7 =

?

Выбери правильный ответ:

32

16

24

8

12

36

20

28

5 ∙ 4 =

?

Выбери правильный ответ:

30

45

40

15

10

20

35

25

5 ∙ 7 =

?

Выбери правильный ответ:

30

45

40

15

10

20

35

25

5 ∙ 2 =

?

Выбери правильный ответ:

30

45

40

15

10

20

35

25

5 ∙ 8 =

?

Выбери правильный ответ:

30

45

40

15

10

20

35

25

5 ∙ 5 =

?

Выбери правильный ответ:

30

45

40

15

10

20

35

25

?

5 ∙ 9 =

Выбери правильный ответ:

30

45

40

15

10

20

35

25

?

5 ∙ 3 =

Выбери правильный ответ:

45

30

40

15

10

20

35

25

?

5 ∙ 6 =

Выбери правильный ответ:

30

45

40

15

10

20

35

25

?

6 ∙ 5 =

Выбери правильный ответ:

48

36

18

54

12

42

30

24

?

6 ∙ 9 =

Выбери правильный ответ:

48

36

54

18

12

42

30

24

?

6 ∙ 4 =

Выбери правильный ответ:

48

36

18

54

12

42

30

24

?

6 ∙ 7 =

Выбери правильный ответ:

48

36

18

54

12

42

30

24

?

6 ∙ 2 =

Выбери правильный ответ:

48

36

54

18

12

42

30

24

?

6 ∙ 8 =

Выбери правильный ответ:

48

36

54

18

12

42

30

24

?

6 ∙ 6 =

Выбери правильный ответ:

48

36

54

18

12

42

30

24

?

6 ∙ 3 =

Выбери правильный ответ:

48

36

54

18

12

42

30

24

?

7 ∙ 6 =

Выбери правильный ответ:

49

21

63

35

14

56

28

42

7 ∙ 2 =

?

Выбери правильный ответ:

21

49

63

35

14

56

42

28

7 ∙ 9 =

?

Выбери правильный ответ:

21

49

63

18

35

56

42

28

7 ∙ 5 =

?

Выбери правильный ответ:

21

49

63

35

18

56

42

28

?

7 ∙ 7 =

Выбери правильный ответ:

49

21

63

35

18

56

42

28

7 ∙ 4 =

?

Выбери правильный ответ:

21

49

63

35

18

56

42

28

7 ∙ 8 =

?

Выбери правильный ответ:

21

49

63

35

18

56

42

28

7 ∙ 3 =

?

Выбери правильный ответ:

49

21

63

35

18

56

42

28

?

8 ∙ 9 =

Выбери правильный ответ:

24

72

64

48

16

56

32

40

?

8 ∙ 5 =

Выбери правильный ответ:

72

24

64

48

16

56

40

32

?

8 ∙ 4 =

Выбери правильный ответ:

72

24

64

48

16

56

40

32

8 ∙ 2 =

?

Выбери правильный ответ:

24

72

64

48

16

56

32

40

8 ∙ 7 =

?

Выбери правильный ответ:

24

72

64

48

16

56

32

40

8 ∙ 6 =

?

Выбери правильный ответ:

24

72

64

16

48

56

32

40

8 ∙ 8 =

?

Выбери правильный ответ:

24

72

64

48

16

56

32

40

8 ∙ 3 =

?

Выбери правильный ответ:

24

72

64

16

48

56

32

40

?

9 ∙ 3 =

Выбери правильный ответ:

72

81

63

45

18

54

36

27

?

9 ∙ 8 =

Выбери правильный ответ:

81

72

63

45

18

54

36

27

9 ∙ 4 =

?

Выбери правильный ответ:

72

81

63

45

18

54

27

36

9 ∙ 6 =

?

Выбери правильный ответ:

72

81

63

45

18

54

36

27

9 ∙ 2 =

?

Выбери правильный ответ:

72

81

63

45

18

54

36

27

9 ∙ 5 =

?

Выбери правильный ответ:

72

81

63

18

45

54

36

27

9 ∙ 9 =

?

Выбери правильный ответ:

72

81

63

18

45

54

36

27

9 ∙ 7 =

?

Выбери правильный ответ:

81

72

63

18

45

54

36

27

Интернет-источники

http:// inna-inform.narod.ru/fotorama/c24.png — фон слайдов №3 — №10

http:// dc168.4shared.com/img/OThcOvFu/s23/12b27e708d0/A_S_Template_Fairy_02 — фон слайдов №11 — №18

http:// vcegdaprazdnik.ru/uploads/posts/2011-03/1300108188_lyagyshonok.jpg — фон слайдов №19 — №26

http:// s018.radikal.ru/i521/1202/46/d6095ecb4a2a.jpg — фон слайдов №27 — 34

http:// s002.radikal.ru/i199/1108/f6/abfe0cd5d326.png — фон слайдов №45 — №42

http:// www.arinasorokina.ru/wp-content/uploads/2011/09/Ramki-fotoshop375.png — фон слайдов №43 — №50

http:// prostoprikol.com/img/picture/May/23/286f0994b6e4534d730a99a4f9e80e01/10.jpg — фон слайдов №51 — №58

http:// 8art.ru/uploads/posts/2013-02/yjn6p8qhs6.jpg — фон слайдов №59 — №66

Тренажёр по математике (2 класс) на тему: Тренажёр «таблица умножения и деления на 4 и 5»

Слайд 1

Умножаем и делим на 4 и 5 «У читься надо весело, чтоб хорошо учиться» Слова из песни «УЧИТЬСЯ НАДО ВЕСЕЛО» Слова : К. Ибряев , Музыка : С. Соснин Выполнила учитель начальных классов 1 категории Паричук В.В. МБОУ «Средняя школа №16» г. Дзержинска Нижегородской области

Слайд 2

Выбирай-ка!

Слайд 3

Подумай !

Слайд 4

4 * 2= 16 20 24 32 28 8 12 36 1 4 40

Слайд 5

5 * 2 = 20 25 30 40 35 10 15 45 1 5 50

Слайд 6

4*4= 16 20 24 32 28 4 8 36 40 1

Слайд 7

5*4= 15 20 25 35 30 5 10 40 45 1

Слайд 8

4*6= 16 20 28 36 32 12 24 40 1 4 8

Слайд 9

12*4= 2 7 8 10 9 4 3 1 6 5

Слайд 10

30*5= 5 6 7 9 8 3 4 10 30 1 2

Слайд 11

32:4= 5 8 7 9 6 3 4 10 30 1 2

Слайд 12

40:5= 5 8 7 9 3 6 4 10 1 2

Слайд 13

24:4= 5 6 7 9 8 3 4 10 1 2

Слайд 14

4*8= 16 20 24 28 32 8 12 40 1 4

Слайд 15

5*7= 20 25 30 40 35 10 15 45 1 5

Слайд 16

16:4= 5 6 7 9 4 3 8 10 1 2

Слайд 17

40:5= 5 6 7 9 8 3 4 10 1 2

Слайд 18

35:5= 5 6 7 9 8 3 4 10 1 2

Слайд 19

28:4= 5 6 7 9 8 3 4 10 1 2

Слайд 20

8*4= 16 20 32 24 28 8 12 36 40 1 4

Слайд 21

4*7= 16 20 28 24 32 8 12 36 40 1 4

Слайд 22

15:5= 5 6 7 3 8 2 4 10 1 9

Слайд 23

20:5= 3 6 7 5 8 2 4 10 1 9

Слайд 24

4*9= 16 20 24 36 28 8 12 27 32 1 4

Слайд 25

5*7= 20 25 30 35 40 10 15 45 50 1 5

Слайд 26

20:4= 10 6 7 5 9 3 4 8 1 2

Слайд 27

36:4= 5 6 7 9 8 3 4 10 1 2

Слайд 28

4*10= 16 20 24 32 28 8 12 36 40 1 4

Слайд 29

5*5= 20 50 30 40 35 10 15 45 25 1 5

Слайд 30

5*9= 20 25 30 40 35 10 15 45 50 1 5

Слайд 31

3*4= 15 18 21 27 24 9 28 12 30 1 3

Слайд 32

40*4= 4 5 6 8 7 2 3 9 10 1 1

Слайд 33

50:5= 4 5 6 8 7 2 3 9 10 1 1

Слайд 34

45:5= 4 5 6 8 7 2 3 9 10 1 1

Слайд 35

45 :5 = 4 5 6 2 7 8 3 9 10 1 1

Слайд 36

30:6= 4 9 6 8 7 2 3 5 10 1 1

Слайд 37

25:5= 4 9 6 8 7 2 3 5 10 1 1

Слайд 38

15:5= 4 5 6 9 7 2 3 3 10 1 1

Слайд 39

8:4= 4 5 6 9 7 8 3 2 10 1 1

Слайд 40

В презентации использованы картинки из сети Интернет Капелька думает https://yandex.ru/images/search?p=3&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&img_url=https%3A%2F%2Fimage.yayimages.com%2F1600%2Fvector%2Fwater-drop-mascot-the-right-hand-guides-and-the-left-hand-is-hol-59537616.jpg&pos=138&rpt=simage&lr=47 Картинка кораблик, подснежник, скворечник https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&img_url=https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F281%2F286428%2Fhello_html_m43fb2750.png&pos=18&rpt=simage&lr=47 Подснежник https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F5644%2F981986.2c%2F0_834f8_987ec8f_orig&pos=0&rpt=simage&lr=47 Весенние забавы https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&img_url=http%3A%2F%2Fb1.culture.ru%2Fc%2F346783.jpg&pos=11&rpt=simage&lr=47

Презентация к уроку по математике (4 класс) на тему: Игра-тренажёр по математике.Таблица умножения на 3 и 4.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Игра-презентация по математике «Таблица умножения и деления!

Таблица умножения и деления. Правила игры. Предполагается, что в игре принимают участие два человека или две команды (I или II). Задача: пройти лабиринт, сделав как можно меньше ошибок. Лабиринт м…

Открытый урок по математике «Таблица умножения и деления на 7»

Открытый  урок по математике во 2 классе на тему:«Таблица  умножения  и деления на 7», ОС «Школа 2000…». Урок проведен в технологии деятельностного метода Л. Г. Петерсон….

Урок математики «Таблица умножения и деления на 7″(ОС «Школа 2100…», учебник математики Л.Г.Петерсон

Сценарий урока и  могут быть использованы на уроках математики при изучении таблицы умножения и деления. Урок составлен по технологии деятельностного метода обучения….

.Математика-таблица умножения. Ручной счет по Л.Ф.Магницкому.

Математика.  — таблица умножения.. Ручнойсчет по Л.Ф Магницкому….

Урок математики «Таблица умножения однозначных чисел»

Урок-панорама по закреплению табличного умножения и деления. Самоанализ урока….

2-3 класс. Интерактивная игра-тренажёр «Котёнок по имени Гав» (табличное умножение и деление)

Диплом II степени в  конкурсе медиапрезентаций   «Палитра Топ Слайдов» для   педагогов дошкольных образовательных учреждений и учителей  начальной школы. Цель: отработка табли…

Игра-тренажёр по математике 3 класс внетабличное умножение «Маша и Медведь».

Данный материал можно использовать на уроках математики во время устного счёта….

Тренажер по таблице умножения в начальной школе

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

2 · 2 = 2 · 3 = 2 ·4 = 2 ·5 = 2 ·6 = 2 ·7 = 2 ·8 = 2 ·9 = 2 ·10 =

3 · 2 = 3 · 3 = 3 ·4 = 3 ·5 = 3 ·6 = 3 ·7 = 3 ·8 = 3 ·9 = 3 ·10 =

4 · 2 = 4 · 3 = 4 ·4 = 4 ·5 = 4 ·6 = 4 ·7 = 4 ·8 = 4 ·9 = 4 ·10 =

5 · 2 = 5 · 3 = 5 ·4 = 5 ·5 = 5 ·6 = 5 ·7 = 5 ·8 = 5 ·9 = 5 ·10 =

6 · 2 = 6 · 3 = 6 ·4 = 6 ·5 = 6 ·6 = 6 ·7 = 6 ·8 = 6 ·9 = 6 ·10 =

7 · 2 = 7 · 3 = 7 ·4 = 7 ·5 = 7 ·6 = 7 ·7 = 7 ·8 = 7 ·9 = 7 ·10 =

8 · 2 = 8 · 3 = 8 ·4 = 8 ·5 = 8 ·6 = 8 ·7 = 8 ·8 = 8 ·9 = 8 ·10 =

9 · 2 = 9 · 3 = 9 ·4 = 9 ·5 = 9 ·6 = 9 ·7 = 9 ·8 = 9 ·9 = 9 ·10 =

2 · 10= 2 · 9 = 2 · 8 = 2 · 7 = 2 · 6 = 2 · 5 = 2 · 4 = 2 · 3 = 2 · 2 =

3 · 10= 3 · 9 = 3 · 8 = 3 · 7 = 3 · 6 = 3 · 5 = 3 · 4 = 3 · 3 = 3 · 2 =

4 · 10= 4 · 9 = 4 · 8 = 4 · 7 = 4 · 6 = 4 · 5 = 4 · 4 = 4 · 3 = 4 · 2 =

5 · 10= 5 · 9 = 5 · 8 = 5 · 7 = 5 · 6 = 5 · 5 = 5 · 4 = 5 · 3 = 5 · 2 =

6 · 10= 6 · 9 = 6 · 8 = 6 · 7 = 6 · 6 = 6 · 5 = 6 · 4 = 6 · 3 = 6 · 2 =

7 · 10= 7 · 9 = 7 · 8 = 7 · 7 = 7 · 6 = 7 · 5 = 7 · 4 = 7 · 3 = 7 · 2 =

8 · 10= 8 · 9 = 8 · 8 = 8 · 7 = 8 · 6 = 8 · 5 = 8 · 4 = 8 · 3 = 8 · 2 =

9 · 10= 9 · 9 = 9 · 8 = 9 · 7 = 9 · 6 = 9 · 5 = 9 · 4 = 9 · 3 = 9 · 2 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

2 · 2 = 2 · 3 = 2 ·4 = 2 ·5 = 2 ·6 = 2 ·7 = 2 ·8 = 2 ·9 = 2 ·10 =

3 · 2 = 3 · 3 = 3 ·4 = 3 ·5 = 3 ·6 = 3 ·7 = 3 ·8 = 3 ·9 = 3 ·10 =

4 · 2 = 4 · 3 = 4 ·4 = 4 ·5 = 4 ·6 = 4 ·7 = 4 ·8 = 4 ·9 = 4 ·10 =

5 · 2 = 5 · 3 = 5 ·4 = 5 ·5 = 5 ·6 = 5 ·7 = 5 ·8 = 5 ·9 = 5 ·10 =

6 · 2 = 6 · 3 = 6 ·4 = 6 ·5 = 6 ·6 = 6 ·7 = 6 ·8 = 6 ·9 = 6 ·10 =

7 · 2 = 7 · 3 = 7 ·4 = 7 ·5 = 7 ·6 = 7 ·7 = 7 ·8 = 7 ·9 = 7 ·10 =

8 · 2 = 8 · 3 = 8 ·4 = 8 ·5 = 8 ·6 = 8 ·7 = 8 ·8 = 8 ·9 = 8 ·10 =

9 · 2 = 9 · 3 = 9 ·4 = 9 ·5 = 9 ·6 = 9 ·7 = 9 ·8 = 9 ·9 = 9 ·10 =

2 · 2 = 2 ·4 = 2 ·6 = 2 ·8 = 2 ·10 =

3 · 2 = 3 ·4 = 3 ·6 = 3 ·8 = 3 ·10 =

4 · 2 = 4 ·4 = 4 ·6 = 4 ·8 = 4 ·10 =

5 · 2 = 5 ·4 = 5 ·6 = 5 ·8 = 5 ·10 =

6 · 2 = 6 ·4 = 6 ·6 = 6 ·8 = 6 ·10 =

7 · 2 = 7 ·4 = 7 ·6 = 7 ·8 = 7 ·10 =

8 · 2 = 8 ·4 = 8 ·6 = 8 ·8 = 8 ·10 =

9 · 2 = 9 ·4 = 9 ·6 = 9 ·8 = 9 ·10 =

2 · 3 = 2 ·5 = 2 ·7 = 2 ·9 =

3 · 3 = 3 ·5 = 3 ·7 = 3 ·9 =

4 · 3 = 4 ·5 = 4 ·7 = 4 ·9 =

5 · 3 = 5 ·5 = 5 ·7 = 5 ·9 =

6 · 3 = 6 ·5 = 6 ·7 = 6 ·9 =

7 · 3 = 7 ·5 = 7 ·7 = 7 ·9 =

8 · 3 = 8 ·5 = 8 ·7 = 8 ·9 =

9 · 3 = 9 ·5 = 9 ·7 = 9 ·9 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

2 · 2 = 2 · 3 = 2 ·4 = 2 ·5 = 2 ·6 = 2 ·7 = 2 ·8 = 2 ·9 = 2 ·10 =

3 · 2 = 3 · 3 = 3 ·4 = 3 ·5 = 3 ·6 = 3 ·7 = 3 ·8 = 3 ·9 = 3 ·10 =

4 · 2 = 4 · 3 = 4 ·4 = 4 ·5 = 4 ·6 = 4 ·7 = 4 ·8 = 4 ·9 = 4 ·10 =

5 · 2 = 5 · 3 = 5 ·4 = 5 ·5 = 5 ·6 = 5 ·7 = 5 ·8 = 5 ·9 = 5 ·10 =

6 · 2 = 6 · 3 = 6 ·4 = 6 ·5 = 6 ·6 = 6 ·7 = 6 ·8 = 6 ·9 = 6 ·10 =

7 · 2 = 7 · 3 = 7 ·4 = 7 ·5 = 7 ·6 = 7 ·7 = 7 ·8 = 7 ·9 = 7 ·10 =

8 · 2 = 8 · 3 = 8 ·4 = 8 ·5 = 8 ·6 = 8 ·7 = 8 ·8 = 8 ·9 = 8 ·10 =

9 · 2 = 9 · 3 = 9 ·4 = 9 ·5 = 9 ·6 = 9 ·7 = 9 ·8 = 9 ·9 = 9 ·10 =

2 · 3 = 2 ·5 = 2 ·7 = 2 ·9 =

3 · 3 = 3 ·5 = 3 ·7 = 3 ·9 =

4 · 3 = 4 ·5 = 4 ·7 = 4 ·9 =

5 · 3 = 5 ·5 = 5 ·7 = 5 ·9 =

6 · 3 = 6 ·5 = 6 ·7 = 6 ·9 =

7 · 3 = 7 ·5 = 7 ·7 = 7 ·9 =

8 · 3 = 8 ·5 = 8 ·7 = 8 ·9 =

9 · 3 = 9 ·5 = 9 ·7 = 9 ·9 =

2 · 2 = 2 ·4 = 2 ·6 = 2 ·8 = 2 ·10 =

3 · 2 = 3 ·4 = 3 ·6 = 3 ·8 = 3 ·10 =

4 · 2 = 4 ·4 = 4 ·6 = 4 ·8 = 4 ·10 =

5 · 2 = 5 ·4 = 5 ·6 = 5 ·8 = 5 ·10 =

6 · 2 = 6 ·4 = 6 ·6 = 6 ·8 = 6 ·10 =

7 · 2 = 7 ·4 = 7 ·6 = 7 ·8 = 7 ·10 =

8 · 2 = 8 ·4 = 8 ·6 = 8 ·8 = 8 ·10 =

9 · 2 = 9 ·4 = 9 ·6 = 9 ·8 = 9 ·10 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

2 · 2 = 2 · 3 = 2 ·4 = 2 ·5 = 2 ·6 = 2 ·7 = 2 ·8 = 2 ·9 = 2 ·10 =

3 · 2 = 3 · 3 = 3 ·4 = 3 ·5 = 3 ·6 = 3 ·7 = 3 ·8 = 3 ·9 = 3 ·10 =

4 · 2 = 4 · 3 = 4 ·4 = 4 ·5 = 4 ·6 = 4 ·7 = 4 ·8 = 4 ·9 = 4 ·10 =

5 · 2 = 5 · 3 = 5 ·4 = 5 ·5 = 5 ·6 = 5 ·7 = 5 ·8 = 5 ·9 = 5 ·10 =

6 · 2 = 6 · 3 = 6 ·4 = 6 ·5 = 6 ·6 = 6 ·7 = 6 ·8 = 6 ·9 = 6 ·10 =

7 · 2 = 7 · 3 = 7 ·4 = 7 ·5 = 7 ·6 = 7 ·7 = 7 ·8 = 7 ·9 = 7 ·10 =

8 · 2 = 8 · 3 = 8 ·4 = 8 ·5 = 8 ·6 = 8 ·7 = 8 ·8 = 8 ·9 = 8 ·10 =

9 · 2 = 9 · 3 = 9 ·4 = 9 ·5 = 9 ·6 = 9 ·7 = 9 ·8 = 9 ·9 = 9 ·10 =

2 · 2= 3 · 2 = 4 · 2 = 5 · 2 = 6 · 2 = 7 · 2 = 8 · 2 = 9 · 2 = 10 · 2 =

2 · 3= 3 · 3 = 4 · 3 = 5 · 3 = 6 · 3 = 7 · 3 = 8 · 3 = 9 · 3 = 10 · 3 =

2 · 4= 3 · 4 = 4 · 4 = 5 · 4 = 6 · 4 = 7 · 4 = 8 · 4 = 9 · 4 = 10 · 4 =

2 · 5= 3 · 5 = 4 · 5 = 5 · 5 = 6 · 5 = 7 · 5 = 8 · 2 = 9 · 5 = 10 · 5 =

2· 6= 3 · 6 = 4 · 6 = 5 · 6 = 6 · 6 = 7 · 6 = 8 · 6 = 9 · 6 = 10 · 6 =

2 · 7= 3 · 7 = 4 · 7 = 5 · 7 = 6 · 7 = 7 · 7 = 8 · 7 = 9 · 7 = 10 · 7 =

2 · 8= 3 · 8 = 4 · 8 = 5 · 8 = 6 · 8 = 7 · 8 = 8 · 8 = 9 · 8 = 10 · 8 =

2 · 9= 3 · 9 = 4 · 9 = 5 · 9 = 6 · 9 = 7 · 9 = 8 · 9 = 9 · 9 = 10 · 9 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

Кто таблицу знает, тот хорошо решает

2 · 2 = 2 · 3 = 2 ·4 = 2 ·5 = 2 ·6 = 2 ·7 = 2 ·8 = 2 ·9 = 2 ·10 =

3 · 2 = 3 · 3 = 3 ·4 = 3 ·5 = 3 ·6 = 3 ·7 = 3 ·8 = 3 ·9 = 3 ·10 =

4 · 2 = 4 · 3 = 4 ·4 = 4 ·5 = 4 ·6 = 4 ·7 = 4 ·8 = 4 ·9 = 4 ·10 =

5 · 2 = 5 · 3 = 5 ·4 = 5 ·5 = 5 ·6 = 5 ·7 = 5 ·8 = 5 ·9 = 5 ·10 =

6 · 2 = 6 · 3 = 6 ·4 = 6 ·5 = 6 ·6 = 6 ·7 = 6 ·8 = 6 ·9 = 6 ·10 =

7 · 2 = 7 · 3 = 7 ·4 = 7 ·5 = 7 ·6 = 7 ·7 = 7 ·8 = 7 ·9 = 7 ·10 =

8 · 2 = 8 · 3 = 8 ·4 = 8 ·5 = 8 ·6 = 8 ·7 = 8 ·8 = 8 ·9 = 8 ·10 =

9 · 2 = 9 · 3 = 9 ·4 = 9 ·5 = 9 ·6 = 9 ·7 = 9 ·8 = 9 ·9 = 9 ·10 =

10 · 2= 9 · 2 = 8 · 2 = 7 · 2 = 6 · 2 = 5 · 2 = 4 · 2 = 3 · 2 = 2 · 2 =

10 · 3= 9 · 3 = 8 · 3 = 7 · 3 = 6 · 3 = 5 · 3 = 4 · 3 = 3 · 3 = 2 · 3 =

10 · 4= 9 · 4 = 8 · 4 = 7 · 4 = 6 · 4 = 5 · 4 = 4 · 4 = 3 · 4 = 2 · 4 =

10 · 5= 9 · 5 = 8 · 5 = 7 · 5 = 6 · 5 = 5 · 5 = 4 · 2 = 3 · 5 = 2 · 5 =

10 · 6= 9 · 6 = 8 · 6 = 7 · 6 = 6 · 6 = 5 · 6 = 4 · 6 = 3 · 6 = 2 · 6 =

10 · 7= 9 · 7 = 8 · 7 = 7 · 7 = 6 · 7 = 5 · 7 = 4 · 7 = 3 · 7 = 2 · 7 =

10 · 8= 9 · 8 = 8 · 8 = 7 · 8 = 6 · 8 = 5 · 8 = 4 · 8 = 3 · 8 = 2 · 8 =

10 · 9= 9 · 9 = 8 · 9 = 7 · 9 = 6 · 9 = 5 · 9 = 4 · 9 = 3 · 9 = 2 · 9 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

Кто таблицу знает, тот хорошо решает

2 · 2= 3 · 2 = 4 · 2 = 5 · 2 = 6 · 2 = 7 · 2 = 8 · 2 = 9 · 2 = 10 · 2 =

2 · 3= 3 · 3 = 4 · 3 = 5 · 3 = 6 · 3 = 7 · 3 = 8 · 3 = 9 · 3 = 10 · 3 =

2 · 4= 3 · 4 = 4 · 4 = 5 · 4 = 6 · 4 = 7 · 4 = 8 · 4 = 9 · 4 = 10 · 4 =

2 · 5= 3 · 5 = 4 · 5 = 5 · 5 = 6 · 5 = 7 · 5 = 8 · 2 = 9 · 5 = 10 · 5 =

2· 6= 3 · 6 = 4 · 6 = 5 · 6 = 6 · 6 = 7 · 6 = 8 · 6 = 9 · 6 = 10 · 6 =

2 · 7= 3 · 7 = 4 · 7 = 5 · 7 = 6 · 7 = 7 · 7 = 8 · 7 = 9 · 7 = 10 · 7 =

2 · 8= 3 · 8 = 4 · 8 = 5 · 8 = 6 · 8 = 7 · 8 = 8 · 8 = 9 · 8 = 10 · 8 =

2 · 9= 3 · 9 = 4 · 9 = 5 · 9 = 6 · 9 = 7 · 9 = 8 · 9 = 9 · 9 = 10 · 9 =

10 · 2= 8 · 2 = 6 · 2 = 4 · 2 = 2 · 2 =

10 · 3= 8 · 3 = 6 · 3 = 4 · 3 = 2 · 3 =

10 · 4= 8 · 4 = 6 · 4 = 4 · 4 = 2 · 4 =

10 · 5= 8 · 5 = 6 · 5 = 4 · 2 = 2 · 5 =

10 · 6= 8 · 6 = 6 · 6 = 4 · 6 = 2 · 6 =

10 · 7= 8 · 7 = 6 · 7 = 4 · 7 = 2 · 7 =

10 · 8= 8 · 8 = 6 · 8 = 4 · 8 = 2 · 8 =

10 · 9= 8 · 9 = 6 · 9 = 4 · 9 = 2 · 9 =

9 · 2 = 7 · 2 = 5 · 2 = 3 · 2 =

9 · 3 = 7 · 3 = 5 · 3 = 3 · 3 =

9 · 4 = 7 · 4 = 5 · 4 = 3 · 4 =

9 · 5 = 7 · 5 = 5 · 5 = 3 · 5 =

9 · 6 = 7 · 6 = 5 · 6 = 3 · 6 =

9 · 7 = 7 · 7 = 5 · 7 = 3 · 7 =

9 · 8 = 7 · 8 = 5 · 8 = 3 · 8 =

9 · 9 = 7 · 9 = 5 · 9 = 3 · 9 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

Ты таблицу знаешь, ты хорошо решаешь

2 · 2= 3 · 2 = 4 · 2 = 5 · 2 = 6 · 2 = 7 · 2 = 8 · 2 = 9 · 2 = 10 · 2 =

2 · 3= 3 · 3 = 4 · 3 = 5 · 3 = 6 · 3 = 7 · 3 = 8 · 3 = 9 · 3 = 10 · 3 =

2 · 4= 3 · 4 = 4 · 4 = 5 · 4 = 6 · 4 = 7 · 4 = 8 · 4 = 9 · 4 = 10 · 4 =

2 · 5= 3 · 5 = 4 · 5 = 5 · 5 = 6 · 5 = 7 · 5 = 8 · 2 = 9 · 5 = 10 · 5 =

2· 6= 3 · 6 = 4 · 6 = 5 · 6 = 6 · 6 = 7 · 6 = 8 · 6 = 9 · 6 = 10 · 6 =

2 · 7= 3 · 7 = 4 · 7 = 5 · 7 = 6 · 7 = 7 · 7 = 8 · 7 = 9 · 7 = 10 · 7 =

2 · 8= 3 · 8 = 4 · 8 = 5 · 8 = 6 · 8 = 7 · 8 = 8 · 8 = 9 · 8 = 10 · 8 =

2 · 9= 3 · 9 = 4 · 9 = 5 · 9 = 6 · 9 = 7 · 9 = 8 · 9 = 9 · 9 = 10 · 9 =

9 · 2 = 7 · 2 = 5 · 2 = 3 · 2 =

9 · 3 = 7 · 3 = 5 · 3 = 3 · 3 =

9 · 4 = 7 · 4 = 5 · 4 = 3 · 4 =

9 · 5 = 7 · 5 = 5 · 5 = 3 · 5 =

9 · 6 = 7 · 6 = 5 · 6 = 3 · 6 =

9 · 7 = 7 · 7 = 5 · 7 = 3 · 7 =

9 · 8 = 7 · 8 = 5 · 8 = 3 · 8 =

9 · 9 = 7 · 9 = 5 · 9 = 3 · 9 =

10 · 2= 8 · 2 = 6 · 2 = 4 · 2 = 2 · 2 =

10 · 3= 8 · 3 = 6 · 3 = 4 · 3 = 2 · 3 =

10 · 4= 8 · 4 = 6 · 4 = 4 · 4 = 2 · 4 =

10 · 5= 8 · 5 = 6 · 5 = 4 · 2 = 2 · 5 =

10 · 6= 8 · 6 = 6 · 6 = 4 · 6 = 2 · 6 =

10 · 7= 8 · 7 = 6 · 7 = 4 · 7 = 2 · 7 =

10 · 8= 8 · 8 = 6 · 8 = 4 · 8 = 2 · 8 =

10 · 9= 8 · 9 = 6 · 9 = 4 · 9 = 2 · 9 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

Ты таблицу знаешь, ты хорошо решаешь

10 · 2= 9 · 2 = 8 · 2 = 7 · 2 = 6 · 2 = 5 · 2 = 4 · 2 = 3 · 2 = 2 · 2 =

10 · 3= 9 · 3 = 8 · 3 = 7 · 3 = 6 · 3 = 5 · 3 = 4 · 3 = 3 · 3 = 2 · 3 =

10 · 4= 9 · 4 = 8 · 4 = 7 · 4 = 6 · 4 = 5 · 4 = 4 · 4 = 3 · 4 = 2 · 4 =

10 · 5= 9 · 5 = 8 · 5 = 7 · 5 = 6 · 5 = 5 · 5 = 4 · 2 = 3 · 5 = 2 · 5 =

10 · 6= 9 · 6 = 8 · 6 = 7 · 6 = 6 · 6 = 5 · 6 = 4 · 6 = 3 · 6 = 2 · 6 =

10 · 7= 9 · 7 = 8 · 7 = 7 · 7 = 6 · 7 = 5 · 7 = 4 · 7 = 3 · 7 = 2 · 7 =

10 · 8= 9 · 8 = 8 · 8 = 7 · 8 = 6 · 8 = 5 · 8 = 4 · 8 = 3 · 8 = 2 · 8 =

10 · 9= 9 · 9 = 8 · 9 = 7 · 9 = 6 · 9 = 5 · 9 = 4 · 9 = 3 · 9 = 2 · 9 =

6 · 2 = 4 · 2 = 9 · 2 = 2 · 2 = 8 · 2 = 7 · 2 = 5 · 2 = 10 · 2 = 3 · 2 =

5 · 3 = 7 · 3 = 9 · 3 = 6 · 3 = 4 · 3 = 3 · 3 = 10 · 3 = 2 · 3 = 8 · 3 =

8 · 4 = 5 · 4 = 10 · 4 = 9 · 4 = 4 · 4 = 7 · 4 = 6 · 4 = 3 · 4 = 2 · 4 =

6 · 5 = 4 · 2 = 10 · 5 = 7 · 5 = 2 · 5 = 5 · 5 = 8 · 5 = 3 · 5 = 9 · 5 =

2 · 6 = 8 · 6 = 5 · 6 = 10 · 6 = 6 · 6 = 4 · 6 = 7 · 6 = 9 · 6 = 3 · 6 =

7 · 7 = 10 · 7 = 2 · 7 = 8 · 7 = 4 · 7 = 6 · 7 = 9 · 7 = 5 · 7 = 3 · 7 =

4 · 8 = 10 · 8 = 2 · 8 = 8 · 8 = 6 · 8 = 5 · 8 = 9 · 8 = 3 · 8 = 7 · 8 =

2 · 9 = 9 · 9 = 3 · 9 = 7 · 9 = 5 · 9 = 8 · 9 = 6 · 9 = 4 · 9 = 10 · 9 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

Ты легко решаешь потому, что хорошо таблицу знаешь

10 · 2= 9 · 2 = 8 · 2 = 7 · 2 = 6 · 2 = 5 · 2 = 4 · 2 = 3 · 2 = 2 · 2 =

10 · 3= 9 · 3 = 8 · 3 = 7 · 3 = 6 · 3 = 5 · 3 = 4 · 3 = 3 · 3 = 2 · 3 =

10 · 4= 9 · 4 = 8 · 4 = 7 · 4 = 6 · 4 = 5 · 4 = 4 · 4 = 3 · 4 = 2 · 4 =

10 · 5= 9 · 5 = 8 · 5 = 7 · 5 = 6 · 5 = 5 · 5 = 4 · 2 = 3 · 5 = 2 · 5 =

10 · 6= 9 · 6 = 8 · 6 = 7 · 6 = 6 · 6 = 5 · 6 = 4 · 6 = 3 · 6 = 2 · 6 =

10 · 7= 9 · 7 = 8 · 7 = 7 · 7 = 6 · 7 = 5 · 7 = 4 · 7 = 3 · 7 = 2 · 7 =

10 · 8= 9 · 8 = 8 · 8 = 7 · 8 = 6 · 8 = 5 · 8 = 4 · 8 = 3 · 8 = 2 · 8 =

10 · 9= 9 · 9 = 8 · 9 = 7 · 9 = 6 · 9 = 5 · 9 = 4 · 9 = 3 · 9 = 2 · 9 =

5 · 7 = 9 · 7 = 2 · 7 = 4 · 7 = 8 · 7 = 6 · 7 = 10 · 7 = 7 · 7 = 3 · 7 =

3 · 5 = 6 · 5 = 5 · 5 = 8 · 5 = 10 · 5 = 9 · 5 = 2 · 5 = 7 · 5 = 4 · 2 =

2 · 9 = 9 · 9 = 3 · 9 = 7 · 9 = 5 · 9 = 8 · 9 = 6 · 9 = 4 · 9 = 10 · 9 =

5 · 3 = 7 · 3 = 9 · 3 = 6 · 3 = 4 · 3 = 3 · 3 = 10 · 3 = 2 · 3 = 8 · 3 =

2 · 6 = 8 · 6 = 5 · 6 = 10 · 6 = 6 · 6 = 4 · 6 = 7 · 6 = 9 · 6 = 3 · 6 =

7 · 4 = 4 · 4 = 10 · 4 = 5 · 4 = 9 · 4 = 2 · 4 = 8 · 4 = 6 · 4 = 3 · 4 =

10 · 2 = 6 · 2 = 4 · 2 = 9 · 2 = 2 · 2 = 8 · 2 = 7 · 2 = 5 · 2 = 3 · 2 =

4 · 8 = 10 · 8 = 2 · 8 = 8 · 8 = 6 · 8 = 5 · 8 = 9 · 8 = 3 · 8 = 7 · 8 =

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ДОСТОЙНА УВАЖЕНИЯ

Ты всегда легко решаешь потому, что хорошо таблицу знаешь

2 · 5 = 5 · 9 = 6 · 3 = 8 · 4 = 7 · 2 = 8 · 8 = 4 · 6 = 4 · 2 = 5 · 3 = 10 · 4 = 10 · 7 = 5 · 8 = 9 · 7 = 6 · 9 = 3 · 3 = 2 · 5 = 8 · 7 = 10 · 2 = 9 · 2 =

3 · 5 = 6 · 5 = 5 · 5 = 4 · 7 = 10 · 5 = 9 · 5 = 7 · 5 = 7 · 7 = 8 · 5 = 4 · 2 = 8 · 9 = 8 · 2 = 10 · 9 = 10 · 5 = 4 · 3 = 9 · 5 = 5 · 5 = 6 · 2 = 8 · 8 =

2 · 9 = 9 · 9 = 3 · 9 = 7 · 9 = 2 · 7 = 6 · 9 = 4 · 9 = 10 · 9 = 3 · 7 = 6 · 3 = 10 · 8 = 6 · 7 = 6 · 6 = 9 · 6 = 6 · 8 = 9 · 3 = 2 · 3 = 9 · 2 = 5 · 7 =

5 · 3 = 7 · 3 = 9 · 3 = 6 · 7 = 4 · 3 = 3 · 3 = 10 · 3 = 2 · 3 = 8 · 3 = 9 · 4 = 9 · 6 = 10 · 6 = 4 · 4 = 7 · 6 = 4 · 9 = 8 · 4 = 8 · 3 = 2 · 2 = 6 · 4 =

2 · 6 = 8 · 6 = 5 · 6 = 10 · 7 = 10 · 6 = 7 · 6 = 3 · 6 = 4 · 2 = 7 · 9 = 8 · 5 = 6 · 8 = 8 · 9 = 2 · 7 = 3 · 4 = 2 · 8 = 7 · 4 = 3 · 5 = 8 · 2 = 9 · 3 =

7 · 4 = 4 · 4 = 10 · 4 = 5 · 4 = 9 · 4 = 2 · 4 = 5 · 7 = 6 · 4 = 3 · 4 = 5 · 6 = 10 · 8 = 6 · 6 = 8 · 8 = 7 · 7 = 6 · 5 = 9 · 8 = 7 · 3 = 7 · 2 = 8 · 2 =

10 · 2 = 6 · 2 = 4 · 2 = 8 · 7 = 9 · 2 = 2 · 2 = 5 · 2 = 3 · 2 = 4 · 7 = 9 · 8 = 3 · 9 = 7 · 8 = 2 · 6 = 4 · 6 = 2 · 9 = 6 · 4 = 10 · 3 = 5 · 2 = 6 · 9 =

4 · 8 = 9 · 7 = 2 · 8 = 5 · 8 = 3 · 8 = 7 · 8 = 9 · 9 = 5 · 9 = 3 · 7 = 3 · 8 = 5 · 7 = 8 · 6 = 7 · 5 = 3 · 6 = 4 · 8 = 5 · 4 = 3 · 2 = 2 · 4 = 7 · 8 =

ТЫ ТАБЛИЦУ ЗНАЕШЬ. ТЫ ПРОСТО МОЛОДЕЦ!!!

10

Психологическая подготовка ребенка к школе

Поход в школу – значимое событие в жизни ребенка. И для того, чтобы ему было легче привыкнуть к новым обстоятельствам, каждый родитель должен очень ответственно подойти к психологической подготовке своего малыша.

И тут сразу же возникает множество неясностей: во сколько начинать? какие методики и упражнения использовать и можно ли обойтись без помощи психолога? в чем трудности психологической подготовки к школе? Мы постарались ответить Вам на эти и некоторые другие вопросы.

Можем начать сразу с видео совета от эксперта:

С какого возраста начинать подготовку?

Психологическая готовность к учебе определяется несколькими критериями:

— наличием таких сформированных психологических процессов, как внимание, воображение, память, восприятие и речь;- развитостью логического мышления и фонетического слуха;- личностным восприятие ребенком себя в условиях школы, осознанием его нового социального положения;- стремлением к познанию, умением слушать и подчиняться преподавателю.

Из первого пункта напрашивается вывод, что начинать психологическую подготовку к школе можно уже с трехлетним малышом, проводя различные занятия по развитию памяти, внимания и речи. Однако этот срок во многом зависит от индивидуальных особенностей детей.

Трудности психологической подготовки к школе.

В процессе подготовки своего чада к школе может возникнуть ряд трудностей.

• Неусидчивость. Зачастую просто не хватает терпения для выполнения поставленных ему задач. Но если родитель предлагает своему ребенку помощь и вместе с ним выполняет задание, то у малыша со временем сформируется привычка доводить начатые дела до конца.
• Не умение работать по образцу, соблюдая правила и дисциплину. Во избежание данной проблемы необходимо с раннего возраста приучать детей к правилам. Этого очень легко достичь при помощи игр, в которых установлены определенные ограничения и нормы поведения. Немаловажна и оценка всех действий, которые выполняет ребенок, как в игре, так и в повседневной жизни. Похвала и оправданное порицание в раннем возрасте формируют у детей уважительное отношение к оцениванию их знаний и поведения.
• Неумение обобщать и классифицировать окружающие их предметы и природу. В данном случае хороши игры с картинками из категории «лишний предмет», лото и т.д. Вовлечение ребенка в помощь при выполнении некоторых бытовых работ (готовка, мытье посуды, ремонт велосипеда, уборка в доме и т.д.) также помогает ему познавать окружающий мир и существующие в нем связи.
• Нежелание учиться. Чтобы побороть нежелание ребенка к образованию, необходимо весь процесс обучения превратить в занимательную игру, а не в «тяжкое обязательство». Обыгрывая каждое действие ребенка, родитель сможет привить малышу любознательность и жажду познаний, чем самым существенно облегчит его жизнь в школьные годы.

Упражнения и методики.

Существует ряд педагогических программ, позволяющих подготовить ребенка к школьной учебе как интеллектуально, так и психологически. Среди них широко известны методики Н. А. Зайцева, В. М. Миниярова, Глена Домана, Н. С. Жуковой и др.

Мы предлагаем Вам несколько упражнений, направленных на формирование готовности к школе.

Упражнение «Что поменялось?»

• Для развития памяти и внимания

Выложите перед ребенком в один ряд несколько игрушек (начните с пяти). Пусть он запомнит, что перед ним лежит, и в каком порядке. Затем попросите ребенка отвернуться. Поменяйте игрушки местами. Теперь пусть малыш вернет все на место.

Упражнение «Придумай историю»

• Развивает логическое мышление и фантазию

Выложите перед ребенком в логической последовательности картинки (желательно с изображениями, связанными с учебой). Теперь расскажите ему историю по данным карточкам. Следите, чтобы рассказ был мотивирующим к обучению. В следующий раз разложите перед ребенком другие карточки и дайте задание самому придумать по ним историю.

Упражнение «Вычеркни лишнюю цифру»

• Развивает внимание, память и логическое мышление

Предложите листик, где написаны группы цифр, например «1873 56234 516784 876867». Поставьте задачу: вычеркнуть все цифры «1». В следующий раз пусть ребенок вычеркивает уже две цифры и т. д.

Упражнение «Заколдованные слова»

• Помогает развивать фонетический слух

Расскажите сказку о том, что в замке злой колдуньи в плену находятся слова. Чтобы их освободить, необходимо эти слова расколдовать. Для этого ребенок должен каждое из них назвать по звукам. У крохи будет всего три попытки на спасение одного слова. Далее расскажите, что такое звуки на примере простого слова, например, «мама». При этом следите, чтобы вы называли не правильное произношение букв, а их фонетическое звучание, то есть не «эм», а «м».

Упражнение «Собери портфель»

• Мотивирующее упражнение

Начать лучше где-то за 3-4 месяца до того момента, как Ваш ребенок пойдет в школу. Расскажите, что там ему будут давать домашние задания и сейчас необходимо немного потренироваться. Ежедневно давайте малышу небольшие задания, в конце каждой недели подводите итог. Если малыш выполнил все правильно, то на следующий день купите ему ручку, но только такую, как захочет сам ребенок. В следующий раз – карандаши, потом – дневник и т.д. Объясните, что когда малыш соберет себе портфель в школу, тогда он и сможет стать настоящим УЧЕНИКОМ!

Можно ли подготовить ребенка к школе без помощи психолога?

Для того чтобы ребенок обладал социально-психологической и личностной готовностью к школе, у него должна сформироваться адекватная «внутренняя позиция школьника». Систематические, правильно построенные занятия родителей смогут создать верную модель поведения малыша и подготовить его к учебе в школе. Однако если при организации деятельности ребенка у Вас возникают сложности, с которыми Вы не можете справиться сами, обязательно обратитесь за помощью в центры детского развития или к квалифицированному психологу.

Специалист поможет Вам мягко скорректировать поведение ребенка и направить его энергию в нужное русло. Если же Вы изначально не уверены в своих силах, то лучше сразу предоставить это психологу, который поможет Вашему любимому крохе с достоинством и радостью принять новый статус «ученик».

советы родителям и примерная программа

Сейчас в моде записывать ребёнка на различные «развивашки» чуть ли не с пелёнок. В год показывают ему карточки с буквами, пытаясь научить читать. В два разговаривают, как со взрослым. В три отдают на танцы. В четыре у него уже есть свои «репетиторы». В пять отправляют в местный детский развивающий центр. А в шесть вдруг психолог выносит вердикт, что он совсем не готов идти в 1 класс и постигать гранит науки. Такая ситуация — далеко не редкость в наши дни.

Есть и другая крайность — родители, выступающие за беззаботное детство. Они предоставляют малыша самому себе, считая, что его и так скоро нагрузят в школе, так пусть хоть до неё побегает и отдохнёт. Ни развивающих занятий, ни социализации, ни базового воспитания — и в таких случаях психолог выносит всё тот же вердикт.

Родители должны чётко понимать, в чём заключается психологическая подготовка к школе, когда она начинается и какова их роль в этом процессе.

Со скольких лет начинать

Когда должна начинаться психологическая подготовка ребёнка-дошкольника? Большинство родителей уверены, что за год до школы. Некоторые с сомнением ответят, что чуть пораньше — за 1,5-2 года. И наверняка все удивятся, когда услышат мнение детского психолога — с пелёнок.

Но это вовсе не значит, что все первые 6 лет жизнь дошкольника должны состоять исключительно из развивашек и постоянных занятий. Процесс подготовки должен быть максимально щадящим, плавным и ступенчатым. Никаких стрессов и перегрузок — иначе к 1 сентября бедный первоклассник потеряет всякое желание учиться.

Рекомендация родителям. Каждый год жизни дошкольника ознаменован развитием какой-либо психической акцентуации. Изучите их. В год, например, надо начинать активно тренировать мелкую моторику. В 2 — пополнять словарный запас. В 3 — знакомить с окружающим миром. В 4 — заняться его социальной адаптацией. В 5 — способствовать раскрытию творческого потенциала. В 6 это всё надо привести к общему знаменателю — психологической готовности к школе.

Составляющие элементы

Специалисты выделяют 4 вида психологической готовности к школе.

Личностно-социальная

Готовность к общению и взаимодействию. В первую очередь — со взрослыми:

• понимать авторитет учителя, уважать его, беспрекословно слушаться;
• не бояться;
• принимать его как человека;
• чувствовать и соблюдать дистанцию;
• выполнять то, что он говорит.

Как сформировать данную готовность: расширять круг общения с незнакомыми взрослыми, прививать элементарные навыки уважения к тем, кто старше. Приглашать домой друзей, включать его в контактирование с врачом в поликлинике, с продавцом в магазине, с другими родителями на детской площадке.

Во-вторых, готовность к общению и взаимодействию со сверстниками:

• уметь работать в группе;
• быть доброжелательным, неконфликтным;
• знать о взаимовыручке;
• иметь понятие о дружбе.

Как сформировать данную готовность: не лишать детского сада, способствовать взаимодействию с другими детьми во время прогулок, приглашать маленьких друзей в гости домой, обучать ролевым играм, выводить на массовые мероприятия.

У ребёнка, посещавшего детский сад, личностно-социальная психологическая готовность к школьному обучению гораздо выше, чем у того, кто сидел дома.

Эмоционально-волевая

Готовность к выполнению учебных задач. Трудности могут испытать и те, кто активно занимались до школы с частными преподавателями и ходили в развивающие центры; и те, кого не нагружали дополнительными занятиями. Первых ждёт глубокое разочарование, так как им будет неинтересно на уроках. Вторым процесс обучения будет даваться с трудом: задания не понимаются, а высидеть 40 минут урока — и вовсе каторга.

Как организовать подготовку:

• приучать к соблюдению режима дня;
• прививать навык усидчивости;
• не нагружать чрезмерными занятиями;
• отдать в «Школу будущего первоклассника»;
• не забывать, что ведущая форма деятельности в дошкольном возрасте — игровая.

К моменту поступления в школу ребёнок должен привыкнуть к смене деятельности. 10 минут спокойной работы за столом (рисование, лепка, чтение) — полчаса подвижных игр. Такое чередование подготовит их к смене уроков и перемен.

Интеллектуальная

Готовность к интеллектуальному труду. Многие родители неправильно понимают этот момент. Он вовсе не означает умение читать и писать, говорить на английском и знать наизусть отрывок из «Евгения Онегина». Речь об умении логически размышлять — к этому времени должна быть сформирована база аналитического склада ума.

Какой может быть подготовка:

• научить решать простейшие логические детские задачки;
• разгадывать вместе загадки, шарады, детские кроссворды;
• чаще задавать вопрос «почему?»;
• играть вместе в настольные развивающие игры;
• покупать лего, конструкторы, паззлы;
• не прекращать развитие мелкой моторики рук (лепить, вырисовывать детали, делать поделки, ходить на занятия пескотерапии).

Проверочные тесты на IQ для шестилеток выявляют как раз интеллектуально-психологическую подготовку к школе.

Мотивационная

Один из самых важных психологических моментов подготовки к обучению. Предполагает сформированность положительного отношения к:

• школьному процессу;
• учителю;
• другим детям;
• урокам и домашним заданиям;
• самому себе.

Как организовать подготовку: говорить об учителях только хорошее, заинтересовать процессом обучения, работать над адекватной самооценкой. Если имеются детские психотравмы и внутренние комплексы, желательно походить к психологу.

Если на момент поступления в 1 класс у ребёнка сформированы все 4 психологические готовности, проблем с адаптацией не возникнет.

Советы родителям

Психологи дают ценные советы родителям дошкольников, как организовать их психологическую подготовку к школьным будням, чтобы они впоследствии были успешны в обучении:

1. Играйте с ребёнком «в школу», рассказывайте о ней, пусть он общается с теми, кто уже туда ходит.
2. Обязательно запишите его в «Школу будущего первоклассника», где он познакомится со своей первой учительницей и режимом дня.
3. Научите преодолевать трудности, доделывать задания до конца, не бросать начатое на полпути.
4. Читайте вместе, обсуждайте книжки, делитесь впечатлениями. Отдавайте предпочтение рассказам про школьную жизнь.
5. Предоставьте его больше свободы и самостоятельности, чтобы он чувствовал себя уверенно и без вас.
6. Развивающих настольных игр и логических детских загадок достаточно для интеллектуально-психологической подготовки. Не переборщите с занятиями — это может отбить мотивацию.
7. Дозировано развивайте когнитивную сферу: память, мышление, воображение, внимание.

Самая главная рекомендация родителям дошкольников: психологическая подготовка — это путь длиной от рождения до того момента, как он впервые сядет за парту. Поэтому начинать её следует как можно раньше. Но при этом помнить, что перегружать развивающими занятиями и персональными педагогами не стоит.

Упражнения

Домашняя подготовительная работа к школе предполагает выполнение упражнений на развитие когнитивных способностей.

Развитие памяти и внимания

Разложите на столе разные вещи (лучше связанные со школьной тематикой — ручку, тетрадь, карандаши, альбом). Когда ребёнок выйдет из комнаты, поменяйте предметы местами или уберите что-нибудь. Вернувшись, он должен сказать, что изменилось.

Развитие воображения

Разложите картинки на школьную тему (как ёжик опоздал на урок, например). Без 5 минут первоклассник должен сочинить по ним связный рассказ.

Развитие мышления

Составьте ряд чисел (от 10 до 25), расположенных хаотически. Предложите дошкольнику вычеркнуть из него определённую цифру (2, например), сколько бы раз она не встречалась.

Развитие речи

Устраивайте праздники школьных вещей. Например, сегодня — праздник шариковой ручки. Расскажите, как она устроена, как работает, какие функции выполняет. Дайте задание сочинить про неё сказку. Так будет пополняться словарный запас, развиваться грамматический строй речи.

Развитие мотивации

Читайте сказки о том, как животным и детям, не посещающим школу, приходится трудно в жизни. И наоборот — как весело и полезно учиться в ней.

Ежедневное выполнение 1-2 упражнений такого рода — отличная психологическая подготовка к школьному обучению.

Программа

Во многих школах при организации предварительных занятий будущих первоклассников реализуется программа психологической подготовки. Это отличный бонус, так как после неё ребёнок чувствует себя более комфортно в школьном коллективе и показывает хорошие учебные результаты.

Примерная подобная программа «Хочу учиться!», рассчитанная на год (по 2 часа в неделю), продемонстрирует, по какому плану занимается с будущими школьниками психолог.

Если психологическая подготовка будет своевременной и грамотной, ребёнок быстро адаптируется к школе и будет успешен в обучении. Обратная ситуация окажется чреватой нервными срывами, развитием внутренних комплексов и, несомненно, проблемами с успеваемостью.

Читайте также: Школьная дезадаптация

Как подготовить ребенка к школе? Психологическая и социальная адаптация

Вот и незаметно подошло время, когда вашим детям нужно готовиться к своему первому походу в школу. Большинство родителей задается вопросом, как правильнее подготовить ребенка к школе, стоит ли дополнительно заниматься с ним перед учебой или лучше, чтобы это сделали школьные педагоги.

И это только самые распространенные среди огромного множества вопросов, которые возникают у мам и пап будущих учеников. Ответы на некоторые из них будут даны в этой статье.

Стоит ли заниматься с ребенком перед школой?

Уважаемые родители, если вас волнует, нужно ли давать ребенку некоторую интеллектуальную подготовку перед школьными занятиями, то однозначный ответ – да, такие занятия необходимы.

Вспомните старые времена, когда даже в не очень обеспеченных семьях старались нанимать специальных гувернеров, которые обучали детей перед поступлением в гимназию языкам, основам языкознания, арифметики, музыки и прочим наукам.

Если сравнить начальные знания среднего гимназиста XIX века и дошкольника XXI века, то сравнение, к сожалению, не будет в пользу современного подхода. Теперь дети подготовлены к школе намного меньше.

Разумеется, в наши дни многим родителям не по карману нанимать специальных репетиторов для занятий со своими детьми. Впрочем, это и не нужно, ведь сейчас вам на помощь может прийти Интернет, где всегда можно найти множество интересных методик по работе с дошкольниками.

При этом современным родителям совершенно не нужно уподобляться гувернерам прошлого, вполне достаточно заниматься с ребенком 15-20 минут в день, начиная с 4 лет, причем удобнее облекать эти занятия в привлекательную «обертку» веселой игры.

Например, можно предложить малышу посчитать кубики, машины во дворе или птичек на дереве. С буквами ребенка также нужно знакомить, начиная с 4-5 лет, таким образом, ваше чадо уже будет уметь читать, считать и даже писать, что будет выгодно выделять его среди сверстников в первом классе школы.

Главное, что нужно знать мамам и папам при занятиях с ребенком:

• Все уроки лучше проводить в игровой форме, можно для этого даже поискать специальные обучающие приложения в Интернете;
• Заниматься нужно не более получаса, в противном случае ваш малыш просто-напросто устанет;
• Не нужно превращать уроки в скучную обязаловку типа «каждый день с часа до двух», можно проводить занятия не каждый день, а время лучше выбирать в соответствии с тем, в какие часы ваше чадо лучше усваивает материал;
• Нужно чередовать занятия с подвижными играми, чтение – с рисованием, а музыку – с арифметикой;
• Практикуйте повторение уже усвоенных уроков;
• Лучше выбирать материал для обучения по школьной программе, впрочем, если вы обладаете обширными знаниями, можете привнести и что-то свое.

Уроки математики лучше начинать со счета, а затем уже переходить к геометрическим фигурам и так далее. Обучение чтению и письму следует начинать с печатных букв. А уроки творчества можно начать с обыкновенных раскрасок, переходя к лепке пластилином, аппликациям или рисованию красками.

Видео как подготовить ребенка к школе

Как научить ребенка самостоятельно адаптироваться к школьному окружению?

Несмотря на то, что ваше чадо очень способное и может даже читать и считать, тем не менее, в школе у него могут возникнуть проблемы. Одной из наиболее распространенных считается неспособность к правильной коммуникации со сверстниками.

Уважаемые мамы и папы, если вы хотите, чтобы ваш ребенок не держался в классе особняком, а сразу же приобрел там друзей, нужно готовить малыша к тому, что в школе вас рядом не будет и многие проблемы ему придется решать самому. В частности, ему придется помогать одноклассникам или же просить их о помощи, правильно действовать и выражать свои мысли, не обижать других детей, но и не позволять, чтобы кто-то обидел его самого.

Для того, чтобы ребенок был готов к школе в коммуникативном и эмоциональном смысле, мало просто учить его на словах, гораздо проще, чтобы он еще перед школой прошел все это на практике. Поэтому так важно организовать малышу посещение детского сада или каких-либо развивающих кружков – спортивных, музыкальных, танцевальных и т. д.

Там ваш ребенок будет не только находиться вместе с другими детьми, но и усваивать важные навыки общения, которые очень пригодятся ему в школе. Также ваше чадо будет учиться там правильному поведению со взрослыми – воспитателями и учителями.

Ребенок хорошо усвоит, что перед учителем не следует дерзить, шалить, капризничать и вести себя неподобающим образом. А со сверстниками не стоит враждовать и драться, а лучше установить доброжелательные и дружеские отношения. Таким образом, ваш отпрыск уже будет полностью готов к школьной жизни. Также посещение детского садика приучит ребенка к некоторой самостоятельности.

Видео как подготовить ребенка к школе

Психологическая подготовка ребенка к школе

Чтобы школа не ассоциировалась у малыша с чем-то плохим или ужасным, нужно создать у него положительное мнение о ней. Как это сделать?

На самом деле все очень просто. Необходимо часто рассказывать ему веселые происшествия из вашего школьного прошлого, объяснять, что в посещении уроков есть много приятных моментов. Сделать упор на том, что он повзрослеет и у него будет много новых хороших друзей.

Чтобы ваш ребенок был эмоционально готов к школьной жизни, не нужно начинать усиленно готовить его летом прямо перед школой. Так учеба у него всегда будет ассоциироваться с излишними нагрузками и дискомфортом. Лучше начинать заниматься с собственным отпрыском заранее – начиная с 4-5 лет. Этим вы не просто будете готовить его к школьной учебе, а наделите его необходимыми для последующей жизни знаниями.

Практические советы, как психологически настроить ребенка к посещению школы:

• Играйте с ним «в школу», пройдите все важные моменты – вызов к доске, объяснение урока, перемена и так далее;
• Читайте ему рассказы и повести о школьных годах;
• Научите ребенка отстаивать свою правоту, показывать характер, если нужно.

А главное, установите для дошкольника правильный режим дня, чтобы он вовремя вставал, ел и занимался своими делами. Этим вы окажете ребенку неоценимую помощь, потому что школьный режим не покажется ему впоследствии очень утомительным и тяжелым.

Внимание! Употребление любых лекарственных средств и БАДов, а так же применение каких-либо лечебных методик, возможно только с разрешения врача.

Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты). — Бардин К.В.

Как помочь детям учиться? Этот вопрос касается всех родителей. Но далеко не все из них знают, что психологические трудности, которые дети встречают в школе, очень часто уходят своими корнями в дошкольное детство.

Автор разбирает на конкретных примерах типичные ошибки, допускаемые родителями, дает практические рекомендации и советы. В книге показано, что игнорирование или недоучет психологических моментов подготовки к школе приводит в итоге либо к неумению учиться, либо к негативному отношению к учебе.

Глава 1. Необходимость психологической подготовки детей к школе

Школьные трудности

Существуют две большие трудности, связанные со школой, которые не дают покоя учителям и родителям. Первая из них – это ученик, посещающий школу, но, по сути дела, не умеющий учиться. Вторая – школьник, активно не желающий учиться. И тот и другой случай – результат психологических ошибок, допускаемых взрослыми, чаще всего родителями. Ошибок, совершаемых в силу психологической неграмотности.

Как ни странно, но широкая публика у нас еще мало чувствует необходимость хотя бы в простейшем психологическом ликбезе. Слишком часто человеку кажется, что раз он сам является носителем психики, то в области психологии для него нет тайн. Ну, разве что-нибудь этакое из сферы бессознательного или какой-нибудь парапсихологии… Вряд ли кто решится сказать о себе что он не нуждается в услугах врача на том основании что ему случалось быть пациентом, или что он может учить детей не хуже профессионального учителя, поскольку в течение десяти лет сам был школьником.

Человек отчетливо понимает, что медицинских и педагогических знаний у него нет. А вот в отношении психологических знаний у него другой подход. Он не чувствует никакой необходимости в таких знаниях. В результате грубейшие психологические ошибки на производстве, в семейных отношениях, в воспитании детей – словом, везде, где человеку приходится иметь дело с другим человеком.

Тяжелые последствия, которые влекут за собой эти ошибки привели к тому, что уже поставлен вопрос о создании психологической службы, подобно медицинской или метеослужбе.

Одной из важных задач такой службы является психологическое просвещение. В первую очередь по особо злободневным вопросам вроде тех, которые были названы выше: психологическим ошибкам, ведущим к неумению или нежеланию учиться.

Автору уже доводилось не раз выступать в печати по этим проблемам. В книгах «Как научить детей учиться», «Если ваш ребенок не хочет учиться» рассмотрены психологические корни этих явлений, обрисованы типичные ошибки, указаны меры, которые должны приниматься в семье и в школе. Однако изучение всего круга вопросов, связанных с упомянутыми явлениями, показывает, что корни их уходят в более ранний период жизни ребенка, в дошкольный возраст.

Как правило, основы тех качеств, которые должны формироваться в тот или иной период жизни ребенка, закладываются раньше, не предшествующем возрастном этапе. Не заложите этих основ – и вам придется столкнуться с немалыми трудностями. Формирование новых психологических образований, если оно не подготовлено в ходе предшествующего развития, идет крайне тяжело. Да и в итоге возможны любые дефекты.

В психологии существует такое понятие – сензитивный период. Дело в том, что далеко не безразлично, в каком возрасте у человека формируется та или иная функция. Если это происходит своевременно, то процесс формирования идет быстро, легко и очень продуктивно. Период, особо благоприятный для формирования той или иной функции, качества, свойства, и носит название сензитивного. Если сензитивный период упущен, то соответствующее новообразование формируется с огромным трудом и довольно часто складывается с каким-то дефектом. Кто из читателей не знает киплинговского Маугли? Но далеко не все знают, что случаи воспитания детей дикими животными бывали в действительности. И случалось, что, проведя несколько первых лет жизни среди зверей, дети затем попадали вновь в человеческое общество. Наиболее известный, наиболее подробно описанный такой случай – это девочки Амала и Камала в Индии. Но, увы, нормальными людьми никто из этих детей так и не смог стать, несмотря на все усилия их воспитателей. Слишком многие функции приходилось формировать у них после того, как сензитивный период был безвозвратно упущен. Так у Амалы и Камалы с трудом удалось сформировать умение ходить по-человечески, на двух ногах. Но всегда, когда им требовалось передвигаться быстро, девочки делали это, опускаясь на четвереньки. Несколько лет ушло на то, чтобы они сумели освоить несколько десятков слов. Они научились выражать с их помощью свои простейшие желания, но способность вести сколько-нибудь продолжительный разговор, поддержать беседу так и осталась для них за гранью возможного. Так что высокий человеческий интеллект киплинговского Маугли – это целиком результат творческой фантазии писателя. Впрочем, и звери Киплинга наделены ярко антропоморфными чертами. И менее всего их поведение соответствует повадкам диких зверей, которые хорошо известны натуралистам. Так, законы и обычаи, по которым у Киплинга живет волчья стая, ничего не имеют общего с тем, как ведет себя реальная стая волков, а в основном воспроизводят нравы и обычаи воинственных кочевых охотничьих племен. Произведение Киплинга – это захватывающая сказка, созданная фантазией талантливого писателя, но отнюдь не пером натуралиста.

Знание сензитивных периодов позволяет психологам давать ценные практические советы. С одной стороны, это указания на возраст, в котором следует развивать ту или иную психическую способность или функцию. Так, например, на этом основана рекомендация учить иностранные языки в детском возрасте. Взрослому человеку сделать это значительно труднее. С другой стороны, опираясь на знание сензитивных периодов, психологи могут делать заключения типа экспертизы. Так, например, им известно, что основной словарный запас у человека формируется в возрасте до 12 лет. Если в этот период человек перенес болезнь, каким-то образом задержавшую развитие речи, то даже при благополучном исходе заболевания следы ее сохраняются на всю жизнь в виде некоторой обедненности его речи. Он может достигнуть высокого интеллектуального развития, стать ученым, врачом или инженером, но речь его будет носить печать некоторой сниженности, причем почти незаметной для окружающих. Однако специально разработанные психологические тесты позволяют выявить эти скрытые дефекты, а вместе с ними и перенесенное в детстве заболевание, о котором сам человек чаще всего уже давно не помнит.

Дошкольный возраст является сензитивным периодом для формирования многих способностей и качеств ребенка, которые входят в число необходимых предпосылок формирования учебной деятельности и без которых она будет неизбежно хромать, нередко перерастая в неумение или в нежелание учиться.

Формированию этих предпосылок и посвящается наша книжка.

В нашем изложении мы не будем стремиться охватить во всей полноте все то, чем нужно овладеть ребенку в дошкольном возрасте и что может так или иначе сказаться на школьном обучении. Мы выделим только те моменты, которые наиболее часто приводят детей либо к дефектам в учебной деятельности (т. е. к несформированности умения учиться), либо к негативному отношению к этой деятельности (т. е. к нежеланию учиться). Одним словом, мы рассмотрим лишь основные линии психологической подготовки ребенка к школе. К примеру, мы не будем касаться проблемы общения ребенка со сверстниками, хотя ребенку, не умеющему общаться, гораздо труднее войти в коллектив класса, а следовательно, сложнее учиться в таком коллективе. Ограничимся только главными линиями подготовки к школе, связанными с двумя названными целями. В чем эти линии заключаются?

Во-первых, это общее развитие. К тому времени, когда ребенок станет школьником, его общее развитие должно достичь определенного уровня. Речь идет в первую очередь о развитии памяти, внимания и особенно интеллекта. И здесь нас интересует как имеющийся у него запас знаний и .представлений, так и умение, как говорят психологи, действовать во внутреннем плане, или, иными словами, производить некоторые действия в уме.

Во-вторых, это воспитание умения произвольно управлять собой. У ребенка дошкольного возраста яркое восприятие, легко переключаемое внимание и хорошая память, но произвольно управлять ими он еще как следует не умеет. Он может надолго и в деталях запомнить какое-то событие или разговор взрослых, возможно не предназначавшийся для его ушей, если он чем-то привлек его внимание. Но сосредоточиться сколько-нибудь длительное время на том, что не вызывает у него непосредственного интереса, ему трудно. А между тем это умение совершенно необходимо выработать к моменту поступления в школу. Равно как и умение более широкого плана – делать не только то, что тебе хочется, но и то, что надо, хотя, может быть, и не совсем хочется или даже совсем не хочется.

В-третьих, это то, что, пожалуй, является наиболее сложным делом: выработка мотивов, побуждающих к учению. Здесь имеется в виду не тот естественный интерес, который проявляют ребятишки-дошкольники к школе. Речь идет о воспитании действительной и глубокой мотивации, которая сможет стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний, несмотря на то, что учеба содержит отнюдь не только привлекательные моменты и что трудности в учебе – большие или малые – неизбежно встречаются у каждого.

Все эти три линии одинаково важны, и ни одну из них нельзя упускать из виду, если вы не хотите, чтобы учеба ребенка захромала с самого начала.

Глава 2. Общее развитие

Когда общее развитие идет без отставания

Важность общего развития ребенка обычно хорошо осознается современными родителями. Они проявляют значительное внимание к тому, как развивается их сынишка или дочка, и делают достаточно много для этого.

Они ревниво сравнивают успехи своего ребенка с успехами его одногодок – детей своих друзей, соседей, родственников, сослуживцев. Часто небольшое отставание в темпе развития, находящееся вполне в пределах . нормы, вызывает у них тревогу, они готовы по этому поводу бежать к врачу, искать консультации у педагогов-специалистов по дошкольному воспитанию, у психологов и т. д.

Бывает, что между знакомыми семьями начинается что-то вроде соревнования.

– А моя Наташка уже знает почти все буквы!

– Да неужели? А мой Андрюша – нет. Но зато он умеет считать до десяти.

Такое «соревнование» далеко не всегда полезно для детишек в основном потому, что акцент в нем обычно делается на знание каких-то элементов школьной программы-букв, цифр, числового ряда и т. д. И это нередко начинает больше заботить родителей, чем общее развитие.

Правильно поступают те взрослые – не только родители, конечно, но и другие члены семьи (бабушки и дедушки, старшие братья и сестры и т. д.),– которые основное внимание уделяют повседневному общению с ребенком. Они рассказывают ребенку много интересного, читают детские книжки, вместе рисуют, придумывают сказки, разъясняют разные природные явления, обращающие на себя внимание. Дома они вместе проговаривают то, что видели на прогулке,– это легко делается под предлогом рассказа другим членам семьи, но те, естественно, должны проявлять при этом полную заинтересованность. Всем этим они способствуют расширению кругозора малыша, развитию пытливости и любознательности.

В процессе общения старшие помогают ребенку овладевать речью. Они ненавязчиво поправляют его, если он неправильно произносит слово или неверно строит фразу, причем, как правило, делают это по ходу разговора? так, чтобы поправка не прерывала общения (то, что у психологов называется коммуникативной коррекцией) В итоге к шести-семилетнему возрасту ребенок уже рас полагает солидным словарным запасом (порядка 4-5 тысяч слов) и практически осваивает грамматический строй родного языка.

Дети этого возраста очень тянутся к общению со взрослыми и охотно идут на него. И это нужно всячески использовать в интересах общего развития. Приведу только один пример, показывающий, насколько сильна у ребятишек этого возраста тяга к общению. Ко мне неоднократно обращались родители по поводу обучения их детишек чтению. Трудность при этом была однотипная. Ребенок уже начал читать. Но это дается ему с трудом. И он всячески стремится уклониться от чтения. Взрослые понимают, что дальнейший прогресс упирается просто в наращивание практики чтения. Но как быть, если ребенок избегает этого? Пробовали подбирать интересные книжки с захватывающим сюжетом в расчете на то, что ребенок будет стараться читать, чтобы узнать, а что же было дальше. Нет, не читает. Пытается уговорить бабушку, чтобы она почитала ему. Пытается узнать у мамы, чем же кончилось дело. Но сам читать не хочет. Что же делать в таком случае?

Вот вопрос, с которым они обращались к психологу. Мой совет во всех случаях был одним: начинайте читать вслух вместе с ребенком. Скажем, страницу – он, страницу – вы. Если видите, что ему это трудно, уменьшайте его порцию. Вы читаете страницу, а он – полстраницы. Или даже вы – страницу, а он – только первые один-два абзаца. И постепенно увеличивайте ему норму чтения.

Не было случая, чтобы этот простой прием не сработал.

Конечно, книжка должна соответствовать возрасту ребенка. Если взять солидную, взрослую, малопонятную ему книгу, то дело не пойдет. Но даже интересная книга сама по себе тоже не стимулирует ребенка к чтению. Пока что читать ему трудно, и этот фактор оказывается сильнее возникающего интереса. Но ради общения со взрослым, которое возникает в процессе совместного чтения, ребенок готов преодолевать трудности чтения, которых в другом случае он старается всячески избегнуть.

Особенно важное значение в плане подготовки к школе имеет воспитание умения производить действия в уме, или, как говорят психологи, действия внутреннего плана. Поясню на простом житейском примере, о чем идет речь. На дворе жаркая погода. В комнате душно. Я хочу отворить окно, но боюсь, что если его оставить открытым, то внезапный порыв ветра может разбить стекла. Мне надо как-то закрепить раму в открытом положении, чтобы она была неподвижна и в то же время, если понадобится, не представляло большого труда закрыть окно. И я быстро прикидываю в уме, что можно сделать. Я могу проложить какую-нибудь дощечку или палочку между рамой и подоконником, либо между рамой и коробкой – там, где находятся петли. Этим я ограничу движение наружу – окно не будет закрываться. Но еще надо, чтобы оно не распахивалось вовнутрь. Я снова прикидываю в уме, как это сделать. Можно за ручку привязать раму к батарее. Можно немного пододвинуть стоящую у окна кровать, чтобы рама уперлась в спинку кровати. Можно распахнуть его на такую ширину, чтобы рама упиралась во внутренний край оконного проема. Все эти варианты я проигрываю про себя, в уме. Выбираю тот, который мне кажется наилучшим. И только после этого приступаю к реальным действиям – осуществляю, как говорят психологи, во внешнем предметном плане то, что до этого представил во внутреннем.

А вот ребенок, который не умеет производить действия во внутреннем плане и не способен предварительно провести всю эту работу в уме, может найти решение только с помощью внешних действий. Ему надо взять дощечку и попробовать, подходит ли она. Пока не попробует, он не понимает, годится она или нет. Если дощечки нету перед глазами, он может попытаться применить какой-нибудь совсем малоподходящий предмет. И пока не попробует своими руками, он не улавливает его полную непригодность.

Хороший пример подобного поведения описан в психологической литературе. Мячик закатился под шкаф.

Ребенок хочет достать его с помощью палки, но палка коротка. Малыш вновь и вновь повторяет безуспешные попытки. А рядом со шкафом стоит щетка с длинной ручкой, которая вполне годится для данного случая. Взрослый, глядя на происходящее, говорит ребенку:

«Ты же видишь, что палочка коротка. Подумай, как еще можно достать мячик». И получает ответ: «Не надо думать, надо доставать!» Почему так отвечает ребенок? Да только потому, что он не умеет решать задачу во внутреннем плане. Найти решение сначала в уме, а только потом осуществить его – для малыша дело недоступное. Поэтому предложение подумать для него равносильно предложению ничего не делать. Ясно, что это никуда не годится: надо доставать. Использовать щетку он догадается, только если та случайно окажется в поле его зрения.

Умение действовать в уме, находить решение про себя, во внутреннем плане – одно из важнейших условий успешного обучения в школе. Необходимость таких действий там встречается буквально на каждом шагу. Возьмите хотя бы такую простую арифметическую операцию, как сложение с переходом через десяток. «Сколько будет 8+5?» Для нас, взрослых, это легче легкого. Мы либо просто помним, что 8+5=13, либо у нас в уме 5 как-то автоматически распадается на 2 и 3, а это 3 тут же превращается в 13. Совсем иное дело ребенок. Прежде всего ему надо найти число, дополняющее 8 до круглого десятка. То есть надо из 10 вычесть 8. Полученную двойку вычесть из второго слагаемого. Найденный результат добавить к десятке. Получится искомый ответ. Вы не сбились, не потеряли нить мысли, читатель, когда прослеживали эту последовательность действий? Вам не пришлось хотя бы разок возвращаться мыслью назад? А теперь представьте, каково приходится ребенку-первокласснику. Практика показывает, что если он умеет осуществлять действия во внутреннем плане, то, пусть с некоторыми трудностями, он все же довольно быстро овладеет и «счетом в уме». А вот если не умеет… Тогда он довольно быстро поймет, как получить результат, нарисовав на промокашке 8 палочек и добавив к ним еще 5, но научиться решать это в уме для него задача почти непреодолимая. Особенно путает и сбивает его число 10. Оно откуда-то берется, хотя его нет в условии. Сначала из него надо что-то вычитать, потом что-то прибавить, хотя при пересчете палочек ничего подобного не требовалось. Словом, трудности, подобные описанной, будут в школе встречаться на каждом шагу. Чтобы избежать их или, во всяком случае, свести к минимуму, необходимо еще в дошкольный период научить ребенка действовать во внутреннем плане. В каком возрасте следует начинать это делать? Здесь, как и в других приводимых в брошюре советах, трудно указать точный возраст. Надо начинать тогда, когда ребенок в состоянии освоить то, что вы ему предлагаете. А с учетом этого соображения – чем раньше, тем лучше. Так, скажем, способность к действию в уме появляется не сразу. Ее формирование проходит несколько этапов. Сначала ребенок просто не умеет этого делать, как не умел мальчик, уверявший, что не надо думать, а надо доставать. Когда ребенку встретится в жизни аналогичная ситуация, он снова не будет думать, а будет повторять попытки дост

Методическая разработка (1 класс) на тему: Психологическая подготовка ребенка к школе

Что значит «ребенок готов к школе»?

  Психологическая готовность к школьному обучению — один из важнейших итогов развития ребенка в первые семь лет его жизни.

  Поступление в школу — поистине переломный момент в жизни ребенка. Посудите сами — резко изменяется весь образ его жизни, условия, в которых он действует; он обретает новое положение в обществе; у него складываются совершенно иные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

  Задумаемся: в чем отличительная особенность положения школьника? По-видимому, прежде всего, в том, что главное в его жизни — учеба — деятельность обязательная, общественно-значимая. Само учение — и по содержанию, и по организации — резко отличается от привычных ребенку-дошкольнику форм деятельности. Усвоение знаний становится основной целью. Оно выступает теперь в чистом виде, его не маскирует, как раньше, игра.

Знания, которые дети получают в школе, уже носят систематизированный, последовательный характер. Основная форма организации учебной работы школьников — урок, время на нем рассчитано до минуты. На уроке всем детям необходимо следить за указаниями учителя, четко их выполнять, не отвлекаться и не заниматься посторонними делами.

Все эти особенности условий жизни и деятельности школьника предъявляют высокие требования к разным сторонам его личности, его психическим качествам, знаниям и умениям.

Готовность ребёнка к школе определяется совокупностью его общей, интеллектуальной и психологической подготовки.

Основные линии психологической подготовки ребенка к школе включают:

во-первых, это общее развитие. К тому времени, когда ребенок станет школьником, его общее развитие должно достичь определенного уровня. Речь идет в первую очередь о развитии памяти, внимания и особенно интеллекта. И здесь нас интересует как имеющийся у него запас знаний и представлений, так и умение действовать во внутреннем плане, или, иными словами, производить некоторые действия в уме.

Знания. Умения. Навыки.

   Готовность ребенка к школе в области умственного развития включает несколько взаимосвязанных сторон. Ребенку, поступающему в первый класс, необходим известный запас знаний об окружающем мире — о предметах и их свойствах, о явлениях живой и неживой природы, о людях, их труде и других явлениях общественной жизни, о том, «что такое хорошо и что такое плохо», то есть о моральных нормах поведения. Но важен не столько объем этих знаний, сколько их качество: насколько они правильны, четки, какова степень обобщенности сложившихся в дошкольном детстве представлений.

Образное мышление старшего дошкольника дает достаточно богатые возможности для усвоения обобщенных знаний, а при хорошо организованном обучении дети овладевают представлениями, отображающими существенные закономерности явлений, относящихся к разным областям действительности.

Такие представления и являются наиболее важным приобретением, которое поможет ребенку в школе перейти к усвоению научных знаний. Вполне достаточно, если в итоге дошкольного обучения ребенок познакомится с теми областями и сторонами явлений, которые служат предметом изучения разных наук, начнет их выделять, начнет отличать живое от неживого, растения от животных, созданное природой от созданного руками человека, вредное от полезного. Систематическое ознакомление с каждой областью, усвоение систем научных понятий — дело будущего.

  Особое место в психологической готовности детей к школе занимает овладение некоторыми специальными знаниями и навыками, традиционно относящимся к собственно школьным, — грамотой, счетом, решением арифметических задач.

Готовность познавать: память, внимание, мышление, речь…

Решающее значение в готовности к усвоению школьной программы имеет то, насколько развита у ребенка познавательная деятельность, интерес к ней.

  Такие стойкие познавательные интересы складываются постепенно, в течение длительного времени, они не могут возникнуть сразу, как только ребенок пришел в школу, если раньше их воспитанию не уделяли достаточного внимания. Исследования показывают, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют к концу дошкольного возраста недостаточный объем знаний и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствуют желание и привычка думать и решать задачи, прямо не связанные с какой-либо интересующей ребенка игровой или житейской ситуацией. Так, один первоклассник никак не мог ответить на вопрос, сколько будет, если к одному прибавить еще один. Он отвечал то «пять», то «три», то «десять». Но когда перед ним поставили чисто практическую задачу: «Сколько у тебя будет денег, если папа дал тебе один рубль и мама один рубль?», — мальчик, почти не задумываясь, ответил: «Конечно, два!»

Если вы будете систематически заниматься с ребенком, воспитывать его ум, побуждая к поиску, размышлениям, то вы можете быть уверены: известная основа познавательных интересов вами заложена. Разумеется, и с приходом ребенка в школу вы постараетесь всеми силами укреплять и поддерживать его интеллектуальную активность.

   Особенно высокие требования предъявляет обучение в школе,  к систематическому усвоению знаний. Ребенок должен уметь выделять существенное в явлениях окружающей действительности, уметь сравнивать их, видеть сходное и отличное; он должен научиться рассуждать, находить причины явлений, делать выводы. Ребенок, поступающий в школу, должен уметь планомерно обследовать предметы, явления, выделять их разнообразные свойства. Для этого дошкольник должен научится внимательно слушать книгу, рассказ взрослого, правильно и последовательно излагать свои мысли, грамотно строить предложения. После чтения важно выяснить, что и как понял ребёнок. Это приучает ребёнка анализировать суть прочитанного, а кроме того, учит связной, последовательной речи, закрепляет в словаре новые слова. Ведь чем совершеннее речь ребёнка, тем успешнее будет его обучение в школе.

Важное  значение имеет хорошая ориентировка ребенка в пространстве и времени. Буквально с первых дней пребывания в школе ребенок получает указания, которые невозможно выполнить без учета пространственных признаков вещей, знания направлений в пространстве. Так, например, учитель просит провести линию «наискось от левого верхнего к правому нижнему углу» или «прямо вниз по правой стороне клетки»… Представление о времени и чувство времени, умение определить, сколько его прошло, — важное условие организованной работы ученика в классе, выполнения задания в определенный срок.

Еще одной стороной психического развития, определяющей готовность ребенка к школьному обучению, является овладение умением связно, последовательно, понятно для окружающих описать предмет, картинку, событие, объяснить то или иное явление, правило.

Во-вторых, это воспитание умения произвольно управлять собой. У ребенка дошкольного возраста яркое восприятие, легко переключаемое внимание и хорошая память, но произвольно управлять ими он еще как следует не умеет. Он может надолго и в деталях запомнить какое-то событие или разговор взрослых, возможно не предназначавшийся для его ушей, если он чем-то привлек его внимание. Но сосредоточиться сколько-нибудь длительное время на том, что не вызывает у него непосредственного интереса, ему трудно. А между тем это умение совершенно необходимо выработать к моменту поступления в школу. Равно как и умение более широкого плана — делать не только то, что тебе хочется, но и то, что надо, хотя, может быть, и не совсем хочется или даже совсем не хочется. Поэтому необходимым элементом подготовки ребенка к школе должна стать выработка навыка управления своим поведением: ребенок должен быть приучен делать то, что требуется, а не то, что ему захотелось. Без такого навыка все дальнейшие усилия пойдут прахом.

 И начинать это нужно еще в период дошкольного детства. Необходимо, чтобы ребенок твердо усвоил, что можно, а что нельзя делать дома. Необходимо, чтобы он научился сразу же выполнять указания старших. Нельзя допускать, чтобы ему удавалось добиться чего-то желаемого криком и истерикой.

Для будущего школьника в определенной степени важна усидчивость, умение регулировать свое поведение, возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание, умение доводить начатое дело до конца, не бросая на полпути. Можно тренировать внимание, сосредоточенность и усидчивость в повседневных делах. Хорошо помогают воспитанию усидчивости настольные игры, игры в конструктор и лего, занятия лепкой, аппликацией и т.п., то есть те игры, которые продолжаются достаточно долгое время.

Ещё важно воспитать в ребёнке любознательность, произвольное внимание, потребность в самостоятельном поиске ответов на возникающие вопросы. Ведь дошкольник, у которого недостаточно сформирован интерес к знаниям, будет пассивно вести себя на уроке, ему будет трудно направить усилие и волю на выполнение заданий

В-третьих, это то, что, пожалуй, является наиболее сложным делом: выработка мотивов, побуждающих к учению. Здесь имеется в виду не тот естественный интерес, который проявляют ребятишки-дошкольники к школе. Речь идет о воспитании действительной и глубокой мотивации, которая сможет стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний, несмотря на то, что учеба содержит отнюдь не только привлекательные моменты и что трудности в учебе — большие или малые — неизбежно встречаются у каждого.

Умение учиться.

Что вмещает в себя понятие «умение учиться»?

Это, прежде всего,  , выполнять серьезную деятельность, учиться. Это желание появляется к концу дошкольного возраста у подавляющего большинства детей. Опросы детей, неоднократно проводившиеся в подготовительных группах детских садов, показали, что все дети, за редким исключением, стремятся пойти в школу, не хотят оставаться в детском саду. Обосновывают это желание дети по-разному. Большая часть ссылается именно на учебу как на привлекательную сторону школы. Вот некоторые типичные ответы детей на вопрос, почему они хотят идти в школу, а не оставаться в детском саду: «В школе научишься читать, будешь много знать»; «В детском саду я уже был, а в школе не был. Там дают трудные задачи, а я учусь. Мне папа тоже дает трудные задачи, я их все… нет, не все решаю»; «В школе учишься, а в детском саду только играешь, мало учишься. Моя сестра все хочет в детский сад, она в четвертом классе учится, а я в школу».

   Конечно, не только возможность учиться привлекает детей. Для дошкольников большой притягательной силой обладают внешние атрибуты школьной жизни: звонки, перемены, отметки, то, что можно сидеть за партой, носить портфель. Это проявляется в высказываниях многих детей: «В школе мне нравится, там отметки ставят»; «В школе учительница, а здесь воспитательница». Конечно, интерес к такого рода внешним моментам менее важен, чем желание учиться, но и он имеет положительное значение — в нем выражено стремление ребенка изменить свое место в обществе, положение среди других людей.

Важная сторона психологической готовности к школе — достаточный уровень волевого развития ребенка. У разных детей этот уровень оказывается различным. У семилетних детей мы можем уже наблюдать соподчинение мотивов (то есть умение считать более важным не то, что «хочется», а то, что «надо»). Это дает ребенку возможность управлять своим поведением: придя в первый класс, он способен включиться в общую деятельность, принять систему требований, предъявляемых школой и учителем.

Психологическая готовность к школе включает также качества личности ребенка, помогающие ему войти в коллектив класса, найти свое место в нем, включиться в общую деятельность. Это, усвоенные ребенком правила поведения по отношению к другим людям, умение устанавливать и поддерживать взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Информацию о мотивации Вашего ребенка можно получить и с помощью наблюдения за сюжетно-ролевой игрой «Школа». Готовые к школьному обучению дети предпочитают играть роли учеников, они пишут, читают, решают задачи и отвечают у доски, получают оценки. Неготовые дети и более младшие по возрасту выбирают роль учителя, а также концентрируются на моментах перемены, ситуации прихода и ухода из школы, приветствия учителя.

  Немаловажную роль играет и личностная готовность к школе. Сюда входит потребность ребенка в общении со сверстниками и умение общаться, а также способность исполнять роль ученика, а также адекватность самооценки малыша. Чтобы получить представление о самооценке Вашего ребенка, можно предложить ему методику «Лесенка». Рисуете лестницу, состоящую из 11 ступенек. Дальше говорите, что на этой лестнице располагаются все люди на свете: от самых хороших, до самых плохих. Вверху, на самой верхней ступеньке – самый хороший человек, а внизу, на самой нижней ступеньке – самый плохой человек, посередине – средние люди. Предложите ребенку определить, где его место, на какой ступеньке. У младших школьников нормой можно считать 6-7 ступеньку, у дошкольников – она может быть выше, вплоть до 11, но никак не ниже 4 – это уже сигнал неблагополучия. Кроме всего перечисленного, ребенок должен обладать, несомненно, навыками общественной жизни, чувствовать себя уверенно, находясь вне дома. Нужно уметь самостоятельно одеваться и раздеваться, переобуваться, завязывать шнурки, справляться с пуговицами и молниями на одежде, уметь пользоваться общественным туалетом.

Психологическая подготовка ребенка к школе

Чтобы учение не стало для ребёнка мучением, недостаточно просто научить его читать и считать. Малыш должен понимать, чего от него ждут в новой роли первоклассника, и был внутренне готов к ней. Как этого достичь?

Зачем нам школа?

Многие психологи любят задавать детям вопрос, суть которого сводится к следующему: ты хочешь учиться, потому что тебе купят новый красивый ранец и пенал с карандашами, или для того, чтобы больше знать? Нередко мотивация к школе носит внешний характер – она связана с атрибутами школьника, но не с учёбой. То же самое происходит, если ребёнок идет учиться из-за друзей, которые будут с ним в одном классе, или чтобы походить на старшего брата или сестру.

Ваша задача создать у будущего первоклассника положительный образ самой школы, обучения, учителя и самого ребенка как ученика. Если малыш уже грезит о какой-либо профессии, объясните ему, что все люди учатся для того, чтобы стать теми, кем они хотят.

Ценные навыки дошкольника

Даже с хорошими навыками чтения и счёта ученику придётся трудно, если он недисциплинирован. Надо развивать в ребёнке умение слушать и слышать других, причём не только учителя, но и остальных детей, в паре с которыми часто требуется выполнять задание. А сможет ли малыш отложить свои игры дома или на улице, если ему надо готовить уроки?

Чтобы развить в ребёнке дисциплинированность, играйте с ним в игры с правилами – «ходилки» с кубиком и фишками, шашки, шахматы, различные настольные игры. Это научит его правильно реагировать на ограничения и спокойно относиться к успехам других.

Ещё один ценный навык дошкольника – бытовая самоорганизация. Если ваш малыш постоянно разбрасывает вещи и игрушки, убирать которые он забывает — в школе ему придется трудно. Формируйте полезную привычку класть всё на место, только действуйте без агрессии. Это пригодится не только в школе, но и в дальнейшей жизни. 

Детская психология: учимся общаться

В своем классе ребёнок станет частью большого коллектива. И то, какое место он в нем займёт, зависит от того, насколько он умеет взаимодействовать с другими детьми. Если ваш малыш – единственный ребёнок в семье, домашний любимец, да ещё и не посещавший детский сад, а на прогулке во всех конфликтных ситуациях с его сверстниками вы приходите на подмогу, срочно меняйте эту картину! Водите ребёнка на интересные ему занятия, отпускайте поиграть с другими детьми самостоятельно, не вмешиваясь без необходимости, ходите в гости к друзьям с детьми и приглашайте их к себе, одним словом, учите его общаться. Общению в детской психологии отводится очень значимая роль!

Проследите, как ведет себя ребёнок в толпе (в магазине, в аэропорту), как он общается с другими взрослыми. Если у малыша есть страх перед большим скоплением народа и незнакомцами, начинайте поручать ему ответственные задания, например, купить хлеба самому. Хвалите ребёнка каждый раз и говорите, как цена его помощь. 

Самооценка ребёнка

Как неуверенным в себе мальчикам и девочкам, так и детям, считающими себя центром Вселенной, в школе придётся трудно. Первые, даже зная всё на «отлично», будут стесняться отвечать, и их затмят более посредственные, но раскованные одноклассники. А тем, кто привык к обожанию со стороны родных, нелегко будет осознать, что не все относятся к ним так же, а успехов нужно ещё добиться.

Чтобы этого не произошло, хвалите ребёнка заслуженно. Не надо восхищаться каждым его действием, как если бы ему был один год. Он старается, у него получается – хвалите искренне. Если трудно — помогите, но не делайте всё за него.

Если малыш патологически застенчив и не уверен в себе, дайте ему раскрыться, найти занятие по душе, в котором он обязательно достигнет успехов. Это поможет ему обрести уверенность и не затеряться среди бойких товарищей в классе.

Замечательным подспорьем могут стать фокусы, только разучить их ребёнку нужно как следует. И тогда аплодисменты зрителей не заставят себя ждать, а вместе с ними вырастет и самооценка ребёнка!   

Психологические аспекты подготовки детей к школе

Перед тем как ребенок пойдет в школу, родителям необходимо быть уверенными в том, что он готов к новому шагу в своей жизни. И важным фактором здесь являются психологические аспекты подготовки детей к школе. Как выглядит готовый к школе первоклассник:

• у него есть желание учиться;
• может довести начатое дело до конца;
• способен преодолевать трудности при достижении поставленной цели;
• умеет концентрировать свое внимание на чем-либо и удерживать его;
• понимает с какой целью он будет учиться в школе;
• не сторонится общества;
• комфортно чувствует себя в коллективе;
• умеет знакомиться со сверстниками;
• имеет навыки аналитического мышления – способен что-либо сравнивать.

Психологическая подготовка к школе: упражнения

Чтобы ребёнок чувствовал себя в школе уверенно, его нужно готовить к поступлению в первый класс. Очень важным аспектом этого процесса является психологическая подготовка к школе.

Существуют различные методики, применение которых позволит будущим первоклассникам заранее увидеть себя в школе.

Хорошо зарекомендовала себя психологическая подготовка к школе, упражнения которой под силу выполнять родителям с детьми, без участия специалистов. Она в себя включает:

• игру в «школу», когда родители и ребёнок устраивают ролевой спектакль, в котором будущий первоклассник чаще всего бывает школьником;
• умение преодолевать трудности – не бросать начатое задание на полпути, если  с ним не удается справиться из-за сложности;
• совместное чтение и обсуждение прочитанного;
• мотивацию ребёнка узнавать новое и прежде ему неизвестное;
• предоставление ребёнку большей свободы – будущий школьник должен уметь самостоятельно одеваться, зашнуровывать обувь и застегивать пуговицы.

Оцените материал:

спасибо, ваш голос принят

 

Консультация (подготовительная группа) по теме: Психологические аспекты подготовки ребенка к школе. Консультация для родителей.

Психологическая подготовка ребенка к школе.

Готовность ребёнка к школе определяется  совокупностью его  общей,  интеллектуальной  и психологической, подготовки. 

Психологическая  готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно и требует специальных занятий с ребенком. 

В чем  же проявляется неподготовленность к школьному обучению? Неподготовленный к школе ребёнок не может сосредоточиться  на  уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он проявляет мало  инициативы,  тяготеет  к  шаблонным  действиям  и   решениям, у него возникают затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по  поводу  учебных задач. Даже не все 7-летки готовы в этом смысле к школе, хотя они могут уметь читать и считать, не говоря уже о 6-летках. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» (Венгер Л.А.).

Истоки возможных школьных сложностей и неприятностей  нередко скрываются в дошкольном детстве.  До 6-7 —  летнего возраста ребенка родители не так часто обращают внимание на развитие малыша, на особенности его общения с окружающими взрослыми и сверстниками, на наличие или отсутствие желания учиться. А в школе «вдруг» у вполне нормального ребенка, с точки зрения родителя, начинают возникать и накапливаться трудности, иногда приобретая хронический характер.

Как же психологически подготовить ребенка к школе? 

У ребёнка, поступающего в школу, должен быть определенный  уровень  познавательных  интересов,  готовность  к изменению социальной позиции, желание учиться. Но помните, что желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от друга. Ребенок должен стремиться в школу, чтобы узнать что-то новое. Многие  родители  понимают,  насколько  важно  у  ребёнка желание учиться, поэтому они рассказывают ребёнку о школе, об учителях  и  о знаниях, приобретаемых в школе. Все это вызывает  желание  учиться,  создает положительное отношение к  школе. Информацию о мотивации Вашего ребенка можно получить и с помощью наблюдения за сюжетно-ролевой игрой «Школа». Готовые к школьному обучению дети предпочитают играть роли учеников, они пишут, читают, решают задачи и отвечают у доски, получают оценки. Неготовые дети и более младшие по возрасту выбирают роль учителя, а также концентрируются на моментах перемены, ситуации прихода и ухода из школы, приветствия учителя.

Следующим условием успешной учебы является  выработка  у ребёнка умения преодолевать трудности. Важно  приучить  детей начатое  дело доводить до конца. Далее  нужно  подготовить  дошкольника  к неизбежным трудностям  в  учении.  Сознание  преодолимости  этих  трудностей помогает ребёнку правильно отнестись к своим возможным неудачам.

При подготовке к школе родителям следует научить ребёнка и аналитическим навыкам: умению сравнивать,  сопоставлять, делать выводы и обобщения. Для этого дошкольник должен научится  внимательно слушать книгу, рассказ взрослого, правильно и последовательно излагать  свои мысли, грамотно строить предложения. После чтения важно выяснить,  что  и  как  понял  ребёнок. Это приучает ребёнка анализировать суть прочитанного, а  кроме того, учит  связной,  последовательной  речи,  закрепляет  в  словаре  новые слова. Ведь чем совершеннее речь ребёнка, тем успешнее будет его обучение  в школе.

Ещё важно воспитать в ребёнке  любознательность,  произвольное  внимание, потребность в самостоятельном поиске ответов на  возникающие  вопросы.  Ведь дошкольник, у которого недостаточно сформирован  интерес  к  знаниям,  будет пассивно вести себя на уроке, ему будет трудно направить усилие  и  волю  на выполнение   заданий.

Немаловажную роль играет и личностная готовность к школе. Сюда входит потребность ребенка в общении со сверстниками и умение общаться, а также способность исполнять роль ученика, а также адекватность самооценки малыша. Чтобы получить представление о самооценке Вашего ребенка, можно предложить ему методику «Лесенка».
Рисуете лестницу, состоящую из 11 ступенек. Дальше говорите, что на этой лестнице располагаются все люди на свете: от самых хороших, до  самых плохих. Вверху, на самой верхней ступеньке – самый хороший человек, а внизу, на самой нижней ступеньке – самый плохой человек, посередине – средние люди. Предложите ребенку определить, где его место, на какой ступеньке. У младших школьников нормой можно считать 6-7 ступеньку, у дошкольников – она может быть выше, вплоть до 11, но никак не ниже 4 – это уже сигнал неблагополучия.

Для будущего школьника в определенной степени важна усидчивость, умение регулировать свое поведение, возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание, умение доводить начатое дело до конца, не бросая на полпути. Можно тренировать внимание, сосредоточенность и усидчивость в повседневных делах. Хорошо помогают воспитанию усидчивости настольные игры, игры в конструктор и лего, занятия лепкой, аппликацией и т.п., то есть те игры, которые продолжаются достаточно долгое время. 

Кроме всего перечисленного, ребенок должен обладать, несомненно, навыками общественной жизни, чувствовать себя уверенно, находясь вне дома. Нужно уметь самостоятельно одеваться и раздеваться, переобуваться, завязывать шнурки, справляться с пуговицами и молниями на одежде, уметь пользоваться общественным туалетом.  

В первые дни занятий 

Начало школьной жизни – трудное время для любого ребенка. Мысль о том, что ему придется существовать в незнакомой обстановке, быть окруженным незнакомыми людьми, вызывает беспокойство практически у любого первоклассника. Правильная подготовка ребенка к началу школьных занятий может значительно облегчить его беспокойство. Не забудьте и о своих чувствах: если вы сами чувствуете беспокойство и волнение, наверняка они передадутся и вашему ребенку. Поэтому, будьте спокойны и уверенны в себе и в своем ребенке, и не позволяйте страхам омрачать это важное событие в жизни ребенка.  

Заранее:

Познакомьте ребенка с его учителем еще до официального начала занятий.

Посетите несколько раз его будущую классную комнату, дайте ему посидеть за партой и все как следует рассмотреть, чтобы обстановка не казалась ребенку незнакомой, прогуляйтесь вместе по школе и школьному двору.

Постарайтесь заранее познакомить ребенка с некоторыми из его одноклассников. Хорошо, если ребенок будет ходить в школу не один, а вместе с каким-нибудь одноклассником, живущим по соседству.

Расскажите ребенку о приблизительном расписании уроков и времени, отведенному на уроки, перемены, обед и возможную линейку перед началом занятий, а также когда начинаются и кончаются уроки. 

Спросите ребенка, что он чувствует, идя в школу, о положительных и негативных впечатлениях. Старайтесь акцентировать внимание ребенка на положительных моментах: на интересных занятиях и возможности завести новых друзей.

Скажите ребенку, что чувствовать волнение несколько первых дней – абсолютно нормально, и что это испытывают все дети без исключения. Успокойте его, что при возникновении возможных проблем вы поможете ему их разрешить.

 

Игры на развитие усидчивости и внимания

«Съедобное-несъедобное»

 Всем известна эта детская игра с мячом. Но не в любом возрасте малыш так хорошо управляется с мячом. На своем примере хочу показать Вам как можно играть в эту игру с 2х годовалым ребенком. Вначале мы используем только хорошо знакомые слова малышу (хлеб, вода, кубик, камень и т.д.). Вместо меча мы имитируем сам объект. Например, хлеб. Я воображаемо отщипываю хлеб и предлагаю его ребенку, он соответственно берет это воображение и кладет себе в рот. И так с остальным — камень кладет на пол, птичку запускает в небо и т.д. Эта игра развивает и внимание и воображение.

«Найди отличия»

 Показываем ребенку два похожих рисунка или игрушки и просим найти отличия. Для начала лучше брать простые и крупные рисунки с явными отличиями, чтоб ребенок быстро и без проблем смог их найти. А потом с каждым разом рисунок можно усложнять.

«Что пропало?»

 Берем несколько игрушек и рассматриваем их вместе с ребенком, а потом просим малыша закрыть глазки и одну из игрушек прячем. Малыш должен понять какая игрушка пропала. В более старшем возрасте можно добавить к этому и игру «тепло-холодно», тем самым подсказывая ребенку в каком направлении искать пропавший объект.

Также для развития усидчивости нам помогут такие занятия как:

Лепка — пластилин развивает мелкую моторику рук, изучение цветов. А вместе с родителями малышам понравится лепить животных и сказочных персонажей. Будьте внимательны при подборе пластилина — смотрите возрастные ограничения!

Собирать пазлы и мозайки — опять развитие мелкой моторики, усидчивость и развитие фантазии. Из мозайки можно собирать рисунки и целые картины, а пазлы дают ребенку возможность собрать уже готовое изображение.

Рисование и аппликации. Для начала можно нарисовать простую фигуру и попросить ребенка разукрасить ее, не выходя за контур, со временем усложняя рисунок. Тоже самое и с аппликацией — для начала можно из деталей наклеивать дом, машину.

При богатой родительской фантазии можно придумать разнообразные увлекательные игры, которые разнообразят ваш рабочий день с ребенком и наполнят его радостью и весельем.

 

 

Урок 18. строение тела человека. если хочешь быть здоров — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 18. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Строение тела человека.
2. Режим дня

Глоссарий по теме

Человеческое тело – физическая структура человека, человеческого организма.

Организм – любое живое существо, живое тело с его согласованно действующими органами.

Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма.

Ключевые слова

Строение тела; внешнее и внутреннее строение; организм; здоровье; режим дня; питание; правила; личная гигиена.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 3 – 7.
2. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 4 – 11.
3. Атлас-определитель «От земли до неба» С. 9, 15; 20; 120; 208.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Различают внешнее и внутреннее строение тела человека. Все части тела здорового человека работают согласованно, слаженно. Каждый должен знать, как устроен и работает его организм. Это необходимо для сохранения и укрепления здоровья.

Голова, шея, грудь, живот, руки, ноги – это все части человеческого тела и относятся они к внешнему строению человека.

Весь организм вас слушается и выполняет команды. Вы можете сесть, встать, а можете и побежать.

Мы можем видеть только внешний вид человека.

А что же внутри организма человека?

Организм (от лат. organizo) – в переводе означает «хорошо устроен».

У нас внутри находятся различные органы. Они так и называются – внутренние органы. Каждый из них имеет свою форму и строение, и каждый из них выполняет свою функцию.

Мозг, желудок, кишечник, лёгкие, печень, почки, сердце – это органы, они относятся к внутреннему строению человека.

Мозг управляет работой всего организма. Вы смотрите вокруг и видите предметы, людей. Вы читаете, пишите. Вы решаете примеры или задачу. Вы без труда вспомните, где были вчера, и представите себе зоопарк, который посетили прошлым летом. Всё это происходит как бы, само собой. Но это не так. Вашими мыслями, движениями, чувствами управляет мозг – важнейший орган тела. Головной мозг-главный командный пункт организма. Чтобы человек не делал, всем управляет мозг. Он располагается в голове. Чтобы защитить мозг от повреждений, природа поместила его в череп, а череп – это самые крепкие кости человека. Головной мозг заведует всеми мыслями и чувствами человека. Ведает правильной работой главных внутренних органов. Именно он следит за тем, как мы дышим.

Человеку нужно всё время вдыхать и выдыхать воздух. Дыхание происходит при помощи лёгких.

У каждого из нас два лёгких – правое и левое. Лёгкие похожи на две губки. При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере, когда делаем вдох лёгкие наполняются воздухом и расширяются. Располагаются они в груди.

Скажите, как узнают, жив человек или умер?

Прежде всего, прослушивают, бьётся ли у него сердце. Где оно находится? (в груди в левой части). Приложите ладонь к сердцу. Вы услышите, как стучит сердце.

Сердце – это особая мышца. Она сокращается и расслабляется автоматически. У детей сердце делает от 80 до 90 ударов в минуту. У взрослых сердце бьётся немного медленнее. Каждый день сердце делает 12 тысяч ударов, и когда спишь, и когда бодрствуешь.

Мы должны беречь своё сердце и заботиться о его состоянии. Вот несколько правил, соблюдая которые, вы сохраните своё сердце здоровым:

• Регулярно занимайся физкультурой, бегай и играй в подвижные игры.
• Не ешь слишком много, чтобы не располнеть.
• Если ты болен, лежи в постели, сколько велел врач.
• Старайся не слишком уставать от быстрых игр и не переутомляйся.
• Ешь то, что даёт мама, все эти продукты полезны.
• Обязательно спи ночью восемь-десять часов

Представьте себе, что вы пришли домой. Пора обедать, а мама подаёт вам на тарелке кусок сырого мяса и две сырые картофелины. Станете вы есть такой обед? Нет, конечно! Точно так же и нашему организму нужна по-особому обработанная пища. Всё, что попало в рот: и котлета, и каша, и хлеб, и конфета — должно перевариться и впитаться в кровь. Этим занимаются органы «внутренней кухни». Главное отделение «внутренней кухни» – это желудок. 

Желудок напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик. Дунешь в шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается наш желудок. Но больше 2-3 литров еды в него не помещается.

Находится желудок в верхней части живота, под рёбрами.

Но желудок не умеет переваривать всю пищу, поэтому он проталкивает её дальше – в кишечник. Это длинный извилистый коридор, который тянется почти на 8 метров, но в организме он свернут так, что полностью помещается в животе.

В кишечнике пища продолжает перевариваться, и помогает ей в этом печень. Она выделяет особую жидкость – желчь, которая способствует перевариванию. Человек не может жить без печени.

А теперь мы поговорим о том, как сохранить здоровье.

Здоровье – это самое ценное, что есть у человека, ведь его не купишь ни за какие богатства мира. Будучи больным и слабым, человек не сможет реализовать все свои мечты, добиться больших высот, прожить долгую, счастливую, а главное – полноценную жизнь.

Чтобы быть сильным, крепким, выносливым, очень важно с ранних лет придерживаться здорового образа жизни. Каждый ребёнок должен знать, что принесёт вред его организму, а что – укрепит его.

Здоровый образ жизни включает в себя:

• соблюдение режима;
• правильное питание;
• активные занятия спортом;
• личную гигиену;
• полноценный отдых.

Правильно составленный режим дня – один из самых верных помощников при сохранении здоровья. Если честно его придерживаться, можно позабыть о многих проблемах с самочувствием, всегда быть активным, крепким и работоспособным.

При составлении режима дня очень важно, чтобы человек успевал не только посвящать много времени учёбе или работе, но также полноценно отдыхать, питаться, гулять на свежем воздухе и заниматься спортом.

Режим – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня. Вот основные правила режима дня школьника:

• учёба должна чередоваться с отдыхом;
• питание должно быть регулярным и в одно и то же время, не менее 3 раз в день;
• просыпаться и ложиться спать нужно также в одно и то же время;
• продолжительность сна – не менее 8 часов;
• обязательны прогулки на свежем воздухе 1,5-2 часа в день;

Привыкнув к такому распорядку дня, организм всегда будет крепким и выносливым, а учёба будет даваться на удивление легко.

Правильное питание – очень важная составляющая крепкого здоровья и долголетия. Вместе с пищей человек получает все ценные вещества, которые помогают ему полноценно работать.

Очень важно, чтобы ежедневный рацион питания был разнообразным и полезным. Только так организм получит всё, что ему необходимо: белки, жиры, углеводы, витамины и минералы.

Свежие фрукты и овощи – залог правильного питания.

А вот от вредных продуктов стоит отказаться, поскольку ничего полезного они не принесут организму. К ним относятся различные сладости, чипсы, сухарики, газированные напитки.

Одним из самых вредных продуктов является всем известная Кока-кола. Напиток содержит очень много ортофосфорной кислоты, что способен удалить ржавчину с гвоздя всего за несколько часов! Представляете, какой вред он наносит человеческому организму?

Соблюдать правила личной гигиены – задача каждого школьника, ведь только так можно выглядеть чистым и аккуратным, а также защитить себя от вредных микроорганизмов.

Чтобы не прослыть неряхой и грязнулей, нужно выполнять следующее:

• утром и вечером тщательно чистить зубы;
• каждый день принимать душ или ванну и тщательно мыться с мылом;
• раз в неделю подстригать ногти на руках и ногах;
• 1-2 раза в неделю мыть волосы;
• в школьной столовой нельзя пользоваться чужими столовыми приборами и пить из чужой чашки;
• также не стоит делиться с одноклассниками своей сменной обувью, расчёской, бутылочкой с водой.

Чтобы не болели зубы, чистить их нужно по всем правилам.

Если всегда придерживаться режима дня, полноценно питаться и не забывать о личной гигиене, можно надолго забыть о проблемах со здоровьем

Разбор типового тренировочного задания

1. Текст вопроса: Заполните таблицу, сортируя внешнее и внутреннее строение человека по колонкам.

Картинка 1

Картинка 2

Картинка 3

Картинка 4

Картинка 5

Картинка 6

Правильный вариант ответа

Разбор типового контрольного задания

2. Текст вопроса: Как называются эти части тела у человека?

Правильный вариант ответа:

7 чудес человеческого тела

Если вы любите разные чудеса и необычные штуки, стоит обратить взор на своё собственное тело. Оно хранит бесчисленное количество загадок, о которых вы и не догадываетесь. Мы расскажем про семь чудес нашего организма.

Странная слабость

Если побрить шимпанзе и сделать фотографию его тела от шеи до пояса, вы едва ли сможете отличить тело на фото от человеческого. Строение мускулатуры у тех и у других практически идентичное. Но почему-то шимпанзе в два, а то и в три раза сильнее человека. И эта наша слабость до сих пор остаётся загадкой для учёных.

Однорукий

Девять из десяти человек являются правшами. И вопрос здесь даже не столько в том, почему в мире так мало левшей, а зачем вообще существует различие? Почему только одна рука обладает идеальной моторикой, а не обе сразу? Наиболее популярная теория считает, что виной тому неравномерное развитие полушарий мозга.

Левое полушарие, ответственное за речь и управляющее правой половиной нашего тела, обычно развито лучше, чем правое полушарие. Поэтому и правшей в мире больше. Но парадокс заключается в том, что далеко не у всех правшей речевой центр расположен в левом полушарии. Попробуй тут разберись.

Таинственная грудь

Как и обезьяны, человеческие самки кормят детей грудью. Однако у женщин грудь остаётся увеличенной до и после периода кормления. Учёные до сих пор не могут прийти к единому мнению насчёт того, для чего человеку нужна эта увеличенная в размере грудь. Одни считают, что таким образом самки привлекали самцов, так как те думали, что увеличенная грудь полна молока.

Другие учёные ссылаются на многие народы, которые не считают большую грудь привлекательной. Они считают, что жиры и гормоны, расположенные в женской груди, делают молоко более питательным, что необходимо для формирования и развития мозга маленького человека.

Волосы

Немало теорий выдвигается и когда дело касается лобковых волос. Одни считают, что они выступают в роли маркера половой зрелости, привлекая партнёра для спаривания при помощи феромонов. Другие уверены, что волосяной покров необходим для поддержания нужной температуры. Третьи вовсе думают, что волосы защищают кожу от натирания во время секса. Как бы то ни было, современные люди зачастую хотят от них избавиться.

Наши клиники в Санкт-Петербурге

Неожиданные соседи

Представьте, что 1-3% вашего веса составляют микробы, проживающие внутри вашего тела. Нельзя сказать, что они бесполезны. Одни микробы очищают кожу, другие помогают переваривать пищу, но эффекты большинства из них так до сих пор и не изучены. В организме здорового человека можно найти даже небольшое количество возбудителей опасных вирусов, которые явно заняты чем-то ещё помимо ослабления иммунитета.

Аппендикс

Бедный аппендикс огульно записывают в абсолютно бесполезные рудименты, зачем-то оставленные нам эволюцией, такие как зубы мудрости и мышцы для шевеления ушами. Бестолковость этого органа вроде бы даже доказана тем фактом, что его можно удалить без существенных изменений в работе организма.

Однако учёные продолжают выдвигать теории о том, что аппендикс де помогает формированию иммунитета. Или даже является местом, где хранится необходимый запас микробов, на случай дисбактериоза. Само слово «аппендикс» означает запоздалую мысль. Но может быть он всё же не так и бесполезен.

Почему я?

Каким конкретно образом 100 триллионов нервных окончаний в нашем мозгу создают ощущение того, что мы живые? Величайшие умы прошлого считали сознание самой большой загадкой не то что человеческого тела, а всего мироздания.

Просто представьте, что каждый отдельный мозг, и ваш в том числе, состоит из атомов, которые были выплавлены в сердцах бессчётного количества далёких звёзд миллиарды лет назад. Эти частички дрейфовали в бескрайнем космосе, пока гравитация случайно не свела их вместе.

И теперь эти атомы формируют ваш мозг, который не только способен размышлять о тех самых звёздах, которым он обязан жизнью, но способен задуматься над самой способностью мыслить. Сказано, что с появлением людей вселенная осознала своё собственное существование. И это поистине самое большое чудо из всех.

Музей Corpus — прогулка внутри человеческого тела

Многие уже знают насколько необычны и интересны достопримечательности, архитектура и музеи в Нидерландах. Хотим обратить ваше внимание на еще одно уникальное место – в принципе, ничего особенного, всего лишь музей человеческого тела, только смотреть на него вы сможете не со стороны, а изнутри. Находится он в городе Ляйдене.

Прогулка по человеческому телу

Кто не захочет отправиться в удивительное путешествие внутри человеческого организма, передвигаясь по огромному зданию, которое создано в форме тела?

Начнем с того, что Corpus расположен в 35-метровом здании, построенном в форме сидящего человека, и сама только архитектура строения уже представляет собой эффектное зрелище и впечатлит любого. Зайдя через колено, посетители перемещаются по различным органам выше и выше к конечному пункту — головному мозгу.

Что случается с переваренной нами пищей и как наш организм использует потребляемые вещества, а что происходит, когда мы чихаем? Здесь вы найдете ответы на тысячи подобных вопросов. Музей расскажет как работают наши органы, а также как они связаны друг с другом. Кроме того, используя самые современные технологии, такие как 5D эффекты, гигантские точные копии и звуки, Corpus создает иллюзию путешествия по реальному телу. Вы даже можете услышать биение человеческого сердца и звуки сокращения мышц.

В Corpus вы также найдете ресторан и специализированный магазин сувениров, и обязательно задержитесь на последнем 7 этаже здания – отсюда открывается прекрасный панорамный вид.

Музей Corpus был открыт в 2008 году Королевой Беатрикс и является первым и единственным в мире музеем подобного типа.

Corpus за здоровый образ жизни

Создание Corpus несло в себе более глубокий смысл, чем просто необычная архитектура и интересная выставка – музей направлен на пропаганду здорового образа жизни. Философия создателей заключается в том, что когда люди хорошо информированы, они будут более ответственно и сознательно относиться к своему здоровью. Так, музей во многом ориентирован на школы: дети, вместо чтения скучных учебников по биологии, могут наглядно ознакомиться со строением организма и функциями органов, к тому же отдельная часть тура Corpus посвящена познавательным викторинам, интерактивным тестам и играм.

Режим работы и стоимость билетов

Музей Corpus является популярным местом среди туристов, поэтому билеты приобрести рекомендуем заранее, чтобы избежать длительного ожидания в очередях. На сайте corpusexperience.nl вы можете выбрать подходящую для вас дату и время. Кроме того, при бронировании тура онлайн билеты обойдутся дешевле: стоимость детского билета составит 14.25 евро, взрослого – 16.75 евро. Минимальный возраст для посещения выставки составляет 6 лет.

Двери музея открыты со вторника по воскресенье с 9.30. Время захода последней группы зависит от дня недели: в 15 часов в будни и в 17 часов в выходные и праздничные дни. Обратите внимание, что тем, кто забронировал экскурсию заранее, необходимо быть в музее за 20 минут до назначенного времени.

Каждые 7.5 минут новая группа из 16 человек отправляется в путешествие, время тура составляет 55 минут. В музее имеется аудиогид на 8 языках, в том числе и на русском.

Как добраться

Музей расположен на окраине Ляйдена по адресу: Willem Einthovenstraat 1, 2342BH Oegstgeest.

От станции Leiden Centraal вы можете добраться на автобусе №37 или №57. Время в пути составит около 15 минут.

Желаем интересного путешествия!

 

Бавыкина Мария

Интерактивная выставка «Внутри человека» 2021, Сургут — дата и место проведения, программа мероприятия.

Интерактивная выставка «Внутри человека» 2021, Сургут — дата и место проведения, программа мероприятия.Показать

Автор: Беляйцева Н.А. Источник: архив МАУ «МКДЦ»

Выставки

С 20 февраля по 16 мая 2021

Показать

Автор: Беляйцева Н.А. Источник: архив МАУ «МКДЦ»

Интерактивная выставка «Внутри человека» — впервые в Сургуте! Здесь интересно взрослым и детям. Все экспонаты можно трогать-крутить-вертеть, чтобы лучше понять, как устроен наш организм. Часть экспонатов — объемные модели. Почему человек чихает? У кого был самый длинный нос? Сколько памяти хранится в мозге? На выставке «Внутри человека» почемучек ждут ответы на многие занимательные вопросы. Начинаем путешествие по человеческому организму с языка. Сколько раз за жизнь сгибаются пальцы, чем человек похож на коалу, что мощнее — человеческое сердце или двигатель «Титаника»? И расскажем, и покажем! Везде можно фотографироваться, увлекательные экскурсии проводятся каждый час.

Теги:

Выберите период

Место проведения

Сведения предоставлены организацией (МАУ «Многофункциональный культурно-досуговый центр») и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

События в этом месте

Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.

Смотрите также

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Ученые: больше половины ваших клеток — не человеческие

• Джеймс Галлахер
• Обозреватель Би-би-си по вопросам науки

12 апреля 2018

Более половины клеток в организме человека не являются человеческими, говорят ученые.

Из всех клеток в человеческом теле только 43% — это, собственно, клетки человека. Остальные — это микроскопические колонизаторы.

Понимание этой скрытой области нашего тела — человеческой микробиоты — стремительно меняет наше представление о разных болезнях — от аллергии до болезни Паркинсона.

Некоторые медики даже задаются вопросом — что значит «быть человеком», и в поиске ответа находят новые способы лечения.

«Они крайне важны для вашего здоровья, — говорит профессор Рут Лей, директор департамента микробиотических исследований в Институте Макса Планка. — Ваше тело существует не только для вас», — добавляет она.

Как бы тщательно вы ни мылись, каждый уголок и каждая складка в вашем теле в любой момент времени обильно заселена микроскопическими созданиями.

Среди них — бактерии, вирусы, грибки и археи (которые обычно по ошибке классифицируют как бактерии). Больше всего этих существ живет в темных и сумрачных глубинах нашего кишечника, куда нет доступа кислороду.

«В вас больше от микроба, чем от человека», — говорит в беседе с Би-би-си профессор Роб Найт из Калифорнийского университета в Сан-Диего.

Раньше исследователи думали, что на каждую человеческую клетку в организме приходится десять микроорганизмов.

«Эту оценку пересмотрели, теперь соотношение скорее один к одному, поэтому сейчас мы считаем, что, если пересчитать клетки, то каждый из нас — на 43% человек», — говорит он.

Но с точки зрения генетики мы находимся в еще более уязвимом положении.

Геном человека — полный набор генетических инструкций, который есть у каждого из нас, — состоит из 20 тысяч «инструкций», которые называют генами.

Однако если сложить все гены живущих в нас микроорганизмов, итоговая цифра будет на уровне 20 миллионов.

«У нас не один геном, гены нашей микробиоты по сути представляют собой второй геном, который дополняет работу нашего собственного», — говорит профессор Саркис Мазманян из Калифорнийского технического университета.

«Я считаю, что нас делает людьми сочетание нашей собственной ДНК и ДНК микробов в нашем кишечнике», — считает он.

Было бы наивно думать, что такое количество микробов в нашем теле никак не взаимодействует с организмом и не влияет на его работу.

Ученые исследуют роль микробиоты в пищеварении, регулировании имунной системы, защиты от болезней и выработке витаминов.

«Мы обнаруживаем, что эти крошечные организмы могут полностью преобразить наше здоровье, до недавних пор мы не могли себе этого представить», — говорит профессор Найт.

Это новый подход к миру микробов — до сих пор человечество с ними главным образом боролось.

Поле битвы с микробами

Антибиотики и вакцины — оружие человека в борьбе с такими напастями, как вирус-возбудитель оспы, палочка Коха или золотистый стаффилокок. Они спасли множество жизней.

Однако ряд исследователей обеспокоены тем, что в борьбе с вредными микробами человечество могло нанести непоправимый вред обитающим внутри человека «полезным бактериям».

«За последние 50 лет мы проделали замечательную работу по уничтожению инфекционных заболеваний, — говорит профессор Лей. — Однако в то же время мы увидели огромный и устрашающий рост аутоимунных и аллергических заболеваний».

«Задача работы с микробиотой в том, чтобы понять, каким образом ее изменения, ставшие результатом нашего успеха в борьбе с патогенами, приводят к развитию целой категории новых болезней, с которыми нам нужно будет разбираться», — считает ученый.

Состояние микробиоты связывают и с другими болезнями, например с воспалением кишечника, болезнью Паркинсона, эффективностью лекарств от рака и даже аутизмом и депрессией.

Еще один пример — ожирение. Гены и диеты, безусловно, играют здесь свою роль, но как насчет микрофлоры кишечника?

Здесь тема становится сложнее.

Если есть только бургеры и шоколад, то такая диета и повысит риск ожирения, и повлияет на то, какие микробы живут у вас в пищеварительной системе.

Многие страдающие ожирением люди не знают, что у них в кишечнике живут «плохие» бактерии, которые метаболизируют пищу таким образом, что ожирение усугубляется — но как об этом узнать?

Профессор Найт провел эксперимент: подопытными выступили мыши, выращенные в идеальных санитарных условиях. С рождения они ни разу не вступали в контакт с микробами.

«Нам удалось показать, что, если взять худых и тучных людей и пересадить бактерии из их кала мышам, то мыши жиреют или становятся худыми в зависимости от того, чьи бактерии им пересадили», — говорит Найт.

Когда мышам, получившим бактерии от страдающих ожирением людей добавляли бактерий от худых, мыши начинали худеть.

«Это довольно удивительно, правда? Теперь вопрос в том, каким образом всё это можно применить к человеку», — говорит Найт.

На применение микробов в качестве лекарств сегодня возлагают большие надежды в медицине.

Залежи информации

В кембриджширском Институте Сенгера я встречаюсь с доктором Тревором Лоли, который пытается вырастить в лабораторных условиях полные микробиоты как здоровых, так и больных людей.

«У больных, например, могут отсутствовать некоторые микробы. Задача в том, чтобы вернуть их в организм», — говорит он.

Как утверждает Лоли, сегодня появляется все больше свидетельств того, что восстановление микробиоты больного может привести к ремиссии, например, в случае с язвенным колитом.

«Я думаю, что для большинства болезней, которые мы изучаем, вскоре придумают конкретные смеси микробов, где-то 10 или 15, которые будут давать пациентам», — уверен ученый.

Лечение микробами как сфера медицины находится на ранних этапах развития, но ученые думают, что вскоре регулярный мониторинг состояния микробиоты станет частью повседневной рутины, что даст нам огромное количество информации о нашем здоровье.

«Удивительно думать, что в каждой чайной ложке нашего кала содержится больше генетической информации о микробах, чем может уместиться на тонне DVD-дисков,» — говорит ученый.

«Каждый раз, когда вы, так сказать, сбрасываете эти данные, они попросту смываются без следа», — добавляет он.

«Мы видим решение так: в недалеком будущем, каждый раз, когда вы будете смывать унитаз, он будет делать что-то вроде моментального анализа и сообщать вам, хорошая у вас динамика, или не очень. Я считаю, что это всё преобразит», — уверен исследователь.

Подросток убил старика, чтобы посмотреть, как устроено тело человека изнутри

Шокирующее преступление во Владимирской области — приехавший погостить к родственникам 13-летний подросток из Москвы убил пожилого мужчину и вскрыл его тело

Официальный представитель СУ СКР по Владимирской области Ирина Минина рассказала Зебра ТВ подробности поражающего своей жестокостью убийства, которое совершил практически ребенок — 13-летний подросток. Информацию об этом ЧП, случившемся в одном из районов Владимирской области еще в рождественские каникулы, СледКом до сегодняшнего дня не обнародовал.

Как рассказывают в СКР, 13-летний житель Москвы приехал на новогодние праздники к своим родственникам во Владимирскую область. Родители отпустили его в гости одного. В СледКоме отмечают, что это обычная благополучная полная семья, никогда не попадавшая в поле зрения правоохранительных органов и системы профилактики.

В один из праздничных дней юный гость где-то раздобыл спиртное и оказался в чужой квартире в компании случайно знакомых взрослых людей. В процессе пьянки в какой-то момент мальчик остался наедине с пожилым хозяином квартиры. По данным СледКома, это был одинокий «тихий пьяница», не дебошир.

13-летний мальчик убил пенсионера. О способе убийства в СКР не говорят. Добавляют, что видавшие виды следователи были в шоке, осматривая место преступления. Тело убитого оказалось вскрытым, внутренности лежали отдельно в тазиках.

На вопрос следователей — зачем он это сделал — 13-летний школьник ответил, что «ему было интересно посмотреть, как человек устроен изнутри». В СКР говорят, что подросток никогда не был замечен в каких-то отклонениях психического состояния и пристрастности к чему-то подобному. Сотрудники СКР посмотрели его телефон и компьютер, странички в соцсетях — там ничего особенного, все в рамках обычных увлечений современных школьников. Московские сотрудники ПДН и опеки выясняют подробности жизни семьи и школьного окружения малолетнего убийцы.

Сейчас подросток помещен в спецклинику под наблюдение специалистов, в отношении него будут проведены соответствующие экспертизы. Но в любом случае, говорят в СКР, возраст наступления уголовной ответственности — 14 лет. Максимум, что может грозить 13-летнему убийце — месяц в Центре временного содержания несовершеннолетних правонарушителей, а потом в Москву, под контроль системы профилактики.

Как депрессия поражает тело человека — Общество

В британском научном журнале The Lancet Psychiatry опубликована статья о восьмилетнем исследовании больных с тяжелой клинической депрессией. Эта работа подкрепила догадку о том, что болезнь связана с воспалительными процессами в мозге.

Ученые из Университета Торонто разделили участников на три группы: у одних депрессия тянулась меньше десяти лет, у других — дольше, а третьи были здоровыми. Каждого проверили на томографе, чтобы посмотреть, отличается ли у них серое вещество мозга.

На эту тему

Оказалось, что у тех, кто не лечил депрессию десять лет и больше, был повышенный уровень особого воспалительного белка. Этот же белок находят при болезнях Альцгеймера и Паркинсона, которые постепенно разрушают мозг.

Депрессию не относят к дегенеративным заболеваниям, но исследование канадцев показало, что она точно так же проходит в несколько стадий. Это объясняет, почему со временем депрессивные эпизоды случаются чаще и тянутся дольше. Но есть и светлая сторона: у тех, кто принимал антидепрессанты, количество воспалительного белка с годами не увеличивалось.

Исследование канадских ученых еще раз подтвердило, что депрессия не является только лишь душевным расстройством, а активно влияет и на физическое здоровье. Ранее другие исследования подтвердили ее связь с такими болезнями, как мигрень, артрит а также влияние депрессии беременных женщин на развитие мозга младенцев.

Мигрень

Мигрень похожа на обычную головную боль, как апперкот — на щелбан. Во время приступа кажется, будто в глаз воткнули гвоздь, волосы врастают в голову иглами, любые звуки и свет становятся нестерпимыми. Неудивительно, что у каждого четвертого человека с мигренью есть депрессия — реакция психики на страдания. Но, судя по всему, связь между двумя болезнями намного сложнее.

Еще в 1994 году американские ученые вычислили, что депрессия повышает риск появления первой мигрени более чем втрое. К 33 годам мигрень бывает почти у каждого второго человека с клинической депрессией. Выходит, две болезни взаимно повышают риски появления друг друга.

Правда, это еще не значит, что депрессия вызывает мигрень. Возможно, у них просто общая природа. Исследование дальних родственников, проведенное в 2010 году в Нидерландах, указывает на возможную генетическую связь двух болезней. Еще замечено, что у страдающих мигренью низкий уровень серотонина, а одной из причин депрессии считается как раз недостаток серотонина. Но в отличие от статистической связи мигрени и депрессии эти объяснения — всего лишь догадки.

Нарушенные связи в мозге младенцев

Депрессия подтачивает здоровье, но что еще хуже — она способна изменить организм человека, который еще даже не появился на свет. Это выяснилось в ходе нескольких исследований беременных женщин с депрессией и их детей после рождения.

На эту тему

В 2017 году ученые из Национального института Сингапура сделали томографию шестимесячным младенцам, которые родились от больных матерей. Оказалось, что миндалевидное тело малышей — область, отвечающая за память, эмоции и принятие решений, — связана с другими отделами мозга так же, как у подростков и взрослых с депрессией.

Кто-то на это возразит, что мозг младенцев мог измениться из-за ухода и воспитания в первые полгода жизни. Но в конце 2013 года была опубликована другая работа с результатами обследования детей 6–14 дней от роду. Ученые тоже обнаружили отклонения в миндалевидном теле, которые делают младенцев предрасположенными к депрессии. Скорее всего, сказалась генетика, но депрессия матерей во время беременности тоже сыграла свою роль. Поэтому будущим мамам нужно следить за душевным здоровьем и, если нужно, лечиться.

Артрит

Последние лабораторные исследования показывают, что воспаление при депрессии распространяется на все тело, а не только на мозг. Зная об этом, ученые из Университета Калгари решили проверить, не депрессия ли виновата в том, что примерно у одного из 12 больных псориазом начинается артрит.  

Псориаз — болезнь, при которой кожа покрывается выпуклыми красными пятнами с чешуйками. Происходит это из-за того, что иммунная система по ошибке атакует клетки кожи и начинается воспаление. Но природа псориаза понятна не до конца, и одна из загадок — почему иногда воспаление перекидывается на суставы и развивается псориатический артрит.

Чтобы проверить, есть ли связь между болезнями, ученые обработали более 73 тыс. медицинских карт людей с псориазом. Оказалось, что те из них, у кого вдобавок была депрессия, болели артритом на 37% чаще. Из этого следуют две догадки. Возможно, лечить псориатический артрит можно с помощью психотерапии и антидепрессантов. Также не исключено, что депрессия может провоцировать и другие воспалительные болезни.

На эту тему

Все эти последствия депрессии показывают, насколько важно прислушиваться к себе. По данным Всемирной организации здравоохранения, к 2015 году депрессия стала главной причиной потери трудоспособности. На тот момент по всему миру от нее страдали более 300 млн человек, то есть каждый 25-й, и от года к году их число растет. В России больных депрессией еще больше — каждый 18-й житель страны, и это только диагностированные случаи. Поэтому если хандра не отпускает больше двух недель, обязательно обратитесь к врачу: возможно, это не просто упадок сил и плохое настроение. Справиться с этим поможет специалист.

Марат Кузаев

Есть ли внутри вас еще один человек?

Наиболее очевидным примером может быть случай сиамских близнецов, имеющих общий мозг, говорит Крамер, но даже обычные близнецы могли иметь общие органы, не осознавая этого. На раннем этапе развития клетки могут передаваться между близнецами или тройняшками. Когда-то считавшееся редким явлением, теперь мы знаем, что это на удивление обычное явление. Например, около 8% неидентичных близнецов и 21% тройняшек имеют не одну, а две группы крови: одну производят их собственные клетки, а другую — «чужеродные» клетки, поглощенные их близнецами.Другими словами, это химера — слияние двух тел — и это может происходить во многих органах, включая мозг.

Химерный мозг может иметь серьезные последствия. Например, мы знаем, что расположение различных областей мозга может иметь решающее значение для его функции, но присутствие чужеродной ткани, управляемой разными генами, несущими разные схемы, может привести в беспорядок этот замысловатый дизайн. Это может объяснить, например, почему близнецы с меньшей вероятностью будут правшами — простая черта, которая обычно зависит от относительной организации правого и левого полушарий.Возможно, химеризм нарушил баланс.

Даже если вы не думаете, что у вас когда-либо был близнец, есть много других способов проникновения в вас клеток другого человека. Например, возможно, что вы начали как два зародыша в утробе матери, но близнецы слились во время раннего развития. Поскольку это происходит в столь раннем возрасте развития, клетки могут включаться в ткань и, по-видимому, нормально развиваться, но они несут генетический образец другого человека. «Вы выглядите как один человек, но в вас есть клетки другого человека — по сути, вы всегда были двумя людьми», — говорит Крамер.В одном крайнем случае женщина была удивлена, узнав, что она не является биологической матерью своих двоих детей (см. «Брат от другой матери»). В качестве альтернативы клетки старшего брата или сестры могут оставаться вокруг тела матери только для того, чтобы попасть в ваше тело после того, как вы зачали.

Внутри человеческого тела (узнать и исследовать) (твердый переплет)

22,95 долл. США

Нет в наличии, обычно доступно в течение 1-5 дней

Описание

---

Веселое и информативное введение в системы организма, которые помогают нам выжить Практические научные эксперименты и исследовательские проекты STEM помогают читателям в возрасте от 12 до 15 лет открывать для себя удивительный мир — их собственные тела

Какая самая сложная машина на земля? Человеческое тело

В Внутри человеческого тела читатели в возрасте от 12 до 15 лет снимают слои, чтобы заглянуть внутрь этой удивительной машины и изучить основную анатомию человеческого тела и его костей, мышц, кровеносных сосудов, нервов, и органы.Мы также изучим физиологию тела и то, как его органы работают вместе, чтобы позволить нам функционировать и выжить.

Прокатитесь через различные органы и системы, в том числе опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, нервной системы, эндокринной системы, органов пищеварения, иммунной системы и мочеполовой системы, а также исследовать роль каждой системы в эксплуатации нашего человеческого тела машины. Кроме того, мы рассмотрим некоторые болезни, которые могут повлиять на человеческий организм, и то, что мы можем сделать, чтобы поддерживать свое тело в здоровом и физическом состоянии.Связи текста с собой и текста с миром делают обучение применимым и фундаментальным.

— Объединяя практические занятия STEM в анатомии, физиологии, биологии, химии, физике и питании, Inside the Human Body предлагает занимательные иллюстрации и увлекательные боковые панели, чтобы осветить тему и заинтересовать читателей. Эта книга объединяет компонент цифрового обучения, включая ссылки на первоисточники, видео и другие соответствующие веб-сайты.
— Проекты включают создание модели легких для демонстрации того, как они функционируют, создание рабочей модели сердечно-сосудистой системы, исследование того, как иммунная система защищает организм от распространенных болезней, использование уксуса для демонстрации того, как желудок расщепляет пищу, и создание мультимедийная презентация о расстройстве эндокринной системы.
— Дополнительные материалы включают глоссарий и список текущих справочных работ, веб-сайтов и интернет-ресурсов.

О наборе Inquire & Investigate Human Science и Nomad Press

Inside the Human Body является частью набора из трех книг Inquire & Investigate Human Science , в которых исследуется человеческое тело, гены и мозг. Другие заголовки в этой серии: Геном человека: отображение плана человеческой жизни и Психология: почему мы улыбаемся, стремимся и поем .

Книги Nomad Press серии Inquire & Investigate объединяют контент с участием, побуждая читателей участвовать в обучении, ориентированном на учащихся. Сочетание контента с проектами, основанными на запросах, стимулирует обучение, делает его активным и живым. Уникальный подход Nomad одновременно основывает детей на фактических знаниях и дает им пространство для любопытных, творческих и критических мыслителей.

Все книги выровнены по уровням управляемого чтения и Lexile и соответствуют Общим основным государственным стандартам и научным стандартам нового поколения.

Все заголовки доступны в мягкой обложке, твердом переплете и электронных книгах.

Об авторе

---

Карла Муни написала более 70 книг для детей и молодежи, из них более 20 наименований для Nomad Press, в том числе «Генетика: нарушение кода вашей ДНК» и «Движение человека: как тело ходит, бежит, прыгает и пинает». Ее работы публиковались во многих журналах, включая Highlights, Faces и Learning Through History. Карла живет в Питтсбурге, штат Пенсильвания.Том Кастил — иллюстратор и карикатурист, окончил Центр исследований карикатуры в 2011 году. Он проиллюстрировал более двух десятков книг для Nomad Press. Том живет в Саут-Бенде, штат Индиана, с женой, сыном, двумя вонючими собаками и одним старым котом.

Взгляд внутрь человеческого тела: как мы видим человеческое тело — Fun Kids

Тело проглотило ключи от холодильника профессора Халлюса, услышав, как медсестра Нанобот сказала ему, что ему нужно больше железа в его диете! Ой!

Сейчас Тело неважно, и ему очень больно! Единственное, им нужно точно знать, где находятся ключи в теле Body, и им нужны крутые гаджеты, чтобы помочь.

Профессор Халлюкс, медсестра-нанобот и Body отправились в отделение визуализации в своей местной больнице, где есть множество различных видов радиологии, которые можно увидеть внутри тела, и множество различных аппаратов.

Давайте взглянем на них здесь!

Рентгеновский снимок

Рентгеновские лучи — это тип излучения, которое похоже на световые волны, но невидимо и имеет более высокую энергию.

Рентгеновский аппарат производит короткие импульсы рентгеновских лучей, которые проходят через мягкие части вашего тела (например, мягкие ткани, такие как мышцы и жидкости, такие как пища в животе и мочи), но блокируются плотными тканями, такими как кости … ох, и предметы вроде ключей, которых там быть не должно!

Вас попросят лечь на стол или встать на поверхность так, чтобы часть вашего тела подвергалась рентгеновскому облучению.Рентгенолог покажет вам, где лучше расположиться, чтобы получить наилучшее изображение.

Часть вашего тела, которую необходимо визуализировать, затем подвергается рентгеновскому облучению в течение доли секунды. Рентгеновские лучи попадают на отрицательную пластину (например, на старый пленочный фотоаппарат) или фиксируются компьютерами.

Вы должны оставаться неподвижными на мгновение или две, чтобы изображение было четким и не размытым, пока они нажимают кнопку, и все готово! Рентгеновские лучи безболезненны, их нельзя увидеть или почувствовать.

КТ

Компьютерная томография — иногда ее называют компьютерной томографией (но не имеет ничего общего с кошками или котятами) — работает так же, как и рентгеновские снимки, но с использованием компьютеров для создания подробных изображений внутренней части тела.Они проводятся в больнице специально обученными операторами, называемыми рентгенологами, и могут проводиться во время вашего пребывания в больнице или во время короткого визита.

Когда вам делают компьютерную томографию, вы ложитесь на моторизованную кушетку, которая перемещается в сканирующую машину и выходит из нее, что выглядит как гигантский пончик (не всегда хорошо, когда вы голодное Тело!). Обычно сканирование проводится в положении лежа на спине, хотя иногда вас просят лечь на бок или спереди.

Вместо того, чтобы направлять луч через тело только в одном направлении, рентгеновский луч проходит по кругу вокруг тела и создает «срез» изображения через эту область.

После завершения каждого рентгеновского снимка кушетка, на которой вы лежите, сдвигается на небольшое расстояние вперед, и делается еще один снимок. А с помощью множества срезов вы можете делать снимки тела с разных ракурсов, а также 3D-модели. Это помогает врачам видеть большие участки тела и движение таких вещей, как кровоток.

Во время каждого сканирования вам нужно лежать очень неподвижно, чтобы не размыть изображения. Рентгенолог покинет комнату во время сканирования, но сможет поговорить с вами по внутренней связи.Будет выполнено несколько сканирований, и вся процедура может длиться от нескольких минут до тридцати минут. А иногда в ваше тело вводят специальный краситель, который помогает рентгенологам увидеть, что происходит.

Некоторые из вещей, для которых используются CT:

• диагностика состояний — включая повреждение костей, травмы внутренних органов, проблемы с кровотоком, инсульты и рак
• , предоставляющий руководство для дальнейших тестов или лечения — например, компьютерная томография может помочь определить местоположение, размер и форму опухоли перед лучевой терапией или позволить врачу сделать биопсию иглой (когда небольшой образец ткани удаляется с помощью иглой) или дренировать абсцесс
• контролировать условия, включая проверку размера опухолей во время и после лечения рака

МРТ

Сканеры

МРТ немного похожи на компьютерную томографию, но вы лежите внутри огромного магнита.Он использует магниты и радиоволны для создания изображения тела.

Из-за генерируемого магнитного поля они не подходят для визуализации пациентов, у которых в теле есть кардиостимуляторы или другие металлические элементы — ммм, как Тело с ключами!

Однако, поскольку он не использует ионизирующее излучение и может создавать подробные изображения мягких тканей, его можно использовать для обнаружения многих заболеваний.

Сканер МРТ похож на короткий туннель, открытый с обоих концов, через который проходит моторизованная кровать.Во время сканирования вы ложитесь на кровать, а небольшое «принимающее устройство» помещается позади или вокруг сканируемой части вашего тела. Затем вы перемещаетесь в трубку сканера либо головой вперед, либо ногами, в зависимости от того, какая часть вашего тела сканируется.

• МРТ безболезненны. Однако важно, чтобы во время сканирования было как можно более комфортно, потому что вы должны держать сканируемую часть тела очень неподвижной, чтобы избежать размытия изображений.
• Обычно сканирование длится от 15 до 60 минут, в зависимости от размера сканируемой области и количества сделанных «снимков».

УЗИ

Ультразвук не использует излучение для получения изображений. Они используют звуковые волны, чтобы создавать изображения из эха.

Это очень безопасный и безболезненный способ заглянуть внутрь, поэтому его используют, чтобы увидеть младенцев в животике их мумий.

Мягкий гель наносится на вашу кожу, так что зонд (который немного похож на ручные сканеры, которые вы можете использовать в супермаркете) мог плавно перемещаться по вашей коже и обеспечивать постоянный контакт для ультразвуковые волны, чтобы пройти.

Зонд подключается к компьютеру и монитору. Зонд посылает ультразвуковые импульсы через кожу в ваше тело. Ультразвуковые волны отражаются от структур тела и отображаются в виде изображения на мониторе. Ультразвуковое сканирование позволяет не только создавать неподвижные изображения, но и выявлять движение, которое можно записать на видео.

• Ультразвуковое исследование безболезненно
• Но в зависимости от того, что сканируется, вас могут попросить выпить много воды перед сканированием, чтобы вы могли почувствовать, что хотите, чтобы мы! Не волнуйтесь — ультразвуковое сканирование выполняется очень быстро, поэтому вам не придется долго ждать!

Щелкните здесь, чтобы совершить виртуальный тур по реальному отделу визуализации!

Нажмите на тему ниже, чтобы узнать больше о радиологии!

[related tag = ”радиология”]

> Посетите домашнюю страницу Inside The Human Body

> Загрузите бесплатный подкаст Inside The Human Body с iTunes

Аудиокнига недоступна | Слышно.com

• Evvie Drake: более чем

• Роман
• От: Линда Холмс
• Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• Что-то заставляло меня слушать….

• От Каролина Девушка на 10-12-19

Внутри человеческого тела. Все сложно!

Знаете ли вы, что каждое взрослое человеческое тело имеет более 46 миль нервов и более 60 000 миль кровеносных сосудов? Или что в одном только мозге около 100 миллиардов нервных клеток? Или что всего одна ступня состоит из 38 костей, 30 суставов и более 100 мышц, сухожилий и связок, которые должны работать в унисон, чтобы мы могли ходить?

Нет никаких сомнений в том, что человеческое тело — сложная, возможно, самая сложная машина на Земле.Вот почему донорство тела имеет решающее значение в медицинской практике. Для хирургов критически важно самообразование и хорошие навыки выполнения всех хирургических процедур, как сложных, так и рутинных. Доноры тела помогают в этом. Они работают учителями в медицинских школах и учителями новых или сложных процедур для практикующих хирургов. Каждый день во всем мире хирурги совершенствуют свои навыки и проходят обучение новым процедурам с использованием доноров тела.

С 2000 года доноры Science Care внесли свой вклад в тысячи проектов медицинского обучения, затрагивающих практически все области человеческого тела.Ниже приведены лишь некоторые из типов процедур, которым помогли доноры Science Care:

• Кохлеарные имплантаты
• Неврологические исследования
• Биопсия легких
• Стентирование сердца
• Минимально инвазивная гистерэктомия
• Операция по удалению простаты
• Операция по удалению ротатора
• Операция по пересадке руки
• Лечение стеноза позвоночника
• Артроскопия тазобедренного сустава
• Восстановление передней крестообразной связки
• Тренинг для бригад по восстановлению трансплантата живыми

Назовите любую сложную хирургическую процедуру и, скорее всего, донор тела был первым учителем.И это хорошо, потому что неверный шаг в хирургии может привести к неудачному исходу, а этого никто не хочет. Присоединяйтесь к тысячам других людей, которые пообещали помочь в продвижении медицинских исследований и обучения, зарегистрировавшись для донорства тела. Это бесплатная программа, и ваше пожертвование может просто помочь тысячам будущих пациентов добиться успешных хирургических результатов.

Сканер, который сразу видит все человеческое тело, только что сделал первые снимки

Представьте себе, если бы ученые могли заглянуть внутрь всего человеческого тела сразу, во все ткани и органы, и наблюдать, как лекарство проникает сквозь каждый дюйм нашего существа.

Подумайте о возможностях: такие возможности могут позволить нам диагностировать и отслеживать заболевания, как никогда раньше, не говоря уже о преимуществах для разработки лекарств.

Это может показаться несбыточной мечтой, но после 13 лет работы группа исследователей из Калифорнийского университета в Дэвисе разработала первую машину, способную сделать именно это.

Сочетая позитронно-эмиссионную томографию (ПЭТ) и рентгеновскую компьютерную томографию (КТ), новый аппарат может снимать трехмерные изображения всего за одну секунду и с большей детализацией, чем когда-либо прежде.

Изобретение может иметь огромное влияние на медицину, позволяя ученым гораздо легче видеть контуры рака и других заболеваний, а также отслеживать их движение по телу.

«Хотя я годами представлял, как будут выглядеть изображения, ничто не подготовило меня к невероятным деталям, которые мы смогли увидеть на первом сканировании», — сказал один из исследователей, биомедицинский инженер Саймон Черри.

«Хотя предстоит еще много тщательного анализа, я думаю, мы уже знаем, что Explorer выполняет примерно то, что мы обещали.»

Это серьезное заявление, потому что Черри и его коллега, радиолог Рэмси Бадави, пообещали довольно много. Три года назад, после получения гранта в размере 15,5 миллионов долларов США от Национальных институтов здравоохранения (NIH), Бадави сравнил возможности Исследователь космического телескопа Хаббл.

За исключением того, что вместо того, чтобы позволить нам созерцать далекие галактики, он утверждал, что это изобретение позволит нам вглядываться в бесконечную сложность человеческого тела.

«Во многих отношениях это было неизвестно то, что Хаббл увидел бы до того, как поднялся бы туда, и я чувствую, что то же самое верно и для исследователя », — сказал Бадави в то время.

«Это очень захватывающе, потому что мы никогда не могли смотреть на тело таким образом, поэтому мы на самом деле не знаем, что мы в конечном итоге увидим, и это может вызвать революцию».

Это, конечно, смелое заявление, но первые результаты выглядят многообещающими. Даже Бадави, который с самого начала возлагал большие надежды, сказал, что он был ошеломлен первыми изображениями Explorer.

«Уровень детализации был поразительным, особенно после того, как мы немного оптимизировали метод реконструкции», — сказал он.

«Мы могли видеть особенности, которых вы просто не видите при обычном сканировании ПЭТ».

(UCDavis / YouTube)

Новый аппарат настолько эффективен, что может сканировать все тело всего за 20–30 секунд, что в 40 раз быстрее, чем текущее сканирование ПЭТ. Мгновенный снимок позволит ученым отслеживать специально помеченные лекарства, когда они проходят через человеческое тело с течением времени, что исследователи назвали «потрясающим».

«Нет другого устройства, которое могло бы получать подобные данные у людей, поэтому это действительно новинка», — сказал Бадави.

Еще лучше то, что новый сканер безопаснее существующих ПЭТ-сканирований, доставляя дозу радиации в 40 раз меньше.

При использовании современной технологии сканирования ученым приходится беспокоиться о контроле кумулятивных доз радиации, поскольку они могут быть вредными для здоровья человека. Исследователь теперь может сделать возможным многократное сканирование людей и улучшить его использование для детей, которые особенно уязвимы к радиации.

«… во всех случаях мы можем сканировать лучше, быстрее, с меньшей дозой облучения или с их комбинацией», — сказал Черри.

Аппараты такого типа могут оказаться полезными практически в любой области медицины. Возможность одновременно исследовать органы и ткани тела позволит нам измерять кровоток более точно, чем когда-либо прежде. Мы могли буквально наблюдать, как каждая грань нашего тела поглощает глюкозу.

Исследователи надеются, что сканер улучшит изучение рака и целого ряда других заболеваний, вызывающих воспаления, инфекции, иммунологические или метаболические нарушения в организме.

Они говорят, что машина может быть готова к использованию уже в июне 2019 года.

«Я не думаю, что пройдет много времени, прежде чем мы увидим ее в ряде систем Explorer по всему миру», — сказал Черри.

«Но это зависит от демонстрации преимуществ системы, как с клинической точки зрения, так и с точки зрения исследований. Теперь мы сфокусируемся на планировании исследований, которые продемонстрируют, как Explorer принесет пользу нашим пациентам и внесет вклад в наши знания о здоровье человека в целом. и болезнь.»

Первые изображения будут показаны на предстоящем заседании Радиологического общества Северной Америки, которое начнется 24 ноября 2018 года.

Inside The Human Body в App Store

Бесплатный доступ к уровню 1 и мышечной системе! Поиграйте, чтобы увидеть, как тело работает изнутри! Анимированная анатомия! Скачать сейчас! Есть ли у вас все необходимое, чтобы запустить шоу?

Внутри человеческого тела, интерактивная игра для детей о человеческом теле и анатомии. Полностью анимированные изображения оживляют части тела и органы.Дети в возрасте от 8 лет решают задачи, чтобы понять, как устроено человеческое тело (детям младшего возраста потребуется помощь взрослых). Вы можете переваривать пищу? Ты можешь пописать? Можете ли вы поддерживать циркуляцию кровяных телец? Это приложение — больше, чем просто анимированный словарь, требует от детей активного ввода. Содержит массу интересных фактов и информации, помогая детям узнать, как устроено их тело.

КОНТРОЛЬ ВНУТРИ ТЕЛА

Пищеварительная система
• Жуйте и глотайте пищу
• Перемещайте пищу. Заставить его вступить в реакцию с желчью и желудочной кислотой
• Накопить питательные вещества
• Доставить фекалии к анальному отверстию

Система кровообращения
• Вдохнуть
• Присоединить частицы кислорода к клеткам крови
• Переместить клетки крови через органы в артерии
• Выдохнуть

Система
• Перемещение глюкозных клеток из артерий в мышцы
• Выработка энергии
• Высвобождение кислорода
• Перемещение колена вверх и вниз

Мочевыделительная система
• Перемещение клеток из артерий в почки
• Уравновешивание уровней в крови
• Перенести достаточное количество клеток в мочевой пузырь, чтобы заставить пописать

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ДЕТЕЙ
• Куда уходит еда?
• Откуда приходит моча?
• Как мне пописать?
• Что делает кровь?
• Как двигать мышцами?
• Как работает мое сердце?
• Как мне перекачивать кровь по своему телу?
• Что такое органы? Что они делают?

Inside the Human Body помогает детям отвечать на вопросы, позволяя им управлять сложными системами человеческого тела!

ХАРАКТЕРИСТИКИ
• Коснитесь и перетащите ячейки, чтобы переместить
• Коснитесь, чтобы высвободить химические вещества
• Увеличивайте и уменьшайте масштаб сцены, зажимая двумя пальцами
• Нажмите кнопку подсказки для получения справки
• Панорамируйте вид, нажимая и перемещая двумя пальцами
• Коснитесь значка паузы, чтобы получить информацию
• Нажмите на клетки, чтобы вызвать действия
• Четкое описание частей тела и органов
• Детализированные анимированные изображения человеческих органов
• Упаковано с фактами человеческого тела
• Доступно на английском и французском языках
• Использует научный метод для обучения детей
• Давайте детям открыть для себя
• Удобный для детей, безопасный дизайн

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ — ДЕТИ ОТКРЫВАЮТ ДЛЯ СЕБЯ
На основании научных данных, которые мы узнаем лучше всего методом проб и ошибок, Inside the Human Body позволяет детям экспериментируйте и открывайте для себя.

• Подумайте, что должно произойти во рту, чтобы пищу можно было пережевать и проглотить.
• В желудке научите руками, как пища переваривается, куда она идет дальше и как мы делаем фекалии.
• В сердце и легких выясните, как дышать и выдыхать. Как переместить клетки в нужные места.
• В почках справьтесь с уровнем глюкозы. Разработайте правильную формулу для приготовления мочи.
• В мышцах: решите, как доставить глюкозу из артерий в мышцы. Заставьте его высвободить свою энергию.

! Загрузите приложение сейчас и начните исследовать тайны анатомии человека и человеческих органов!

ПОЛИТИКА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ
Мы очень серьезно относимся к конфиденциальности. Для получения полной информации, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности: https://makingsensegames.com/privacy/

О СОЗДАНИИ Смысловых игр
Мы создаем обучающие приложения, которые помогают детям открывать для себя новые вещи. Собственное детское любопытство — наша отправная точка. Мы задаем вопросы, которые задают дети, а затем создаем приложения, которые помогут им найти ответы на свои вопросы.

Для замечательных идей, включая научные эксперименты, списки книг, забавные вещи о теле и многое другое, присоединяйтесь к разговору:

Посетите нас: https://makingsensegames.com
Следуйте за нами: twitter.com/MkngSense
Как мы: fb.me/MkngSense

Мы будем рады услышать от вас! Расскажите, как вы используете приложение. Если у вас есть идеи или предложения, мы все слышим. Если что-то работает не так, как вы ожидаете, мы хотим знать. Свяжитесь с нами: [email protected]

.

Внутренний Шов После Кесарева Разошелся Симптомы — Ваша беременность

Что делать женщине у которой разошелся шов после кесарева сечения

В идеальном случае после проведения кесарева сечения через 7-10 дней снимаются швы, рубец постепенно зарастает и в течение года матка восстанавливается до первоначального состояния. К сожалению, в реальности послеоперационный период может сопровождаться различными осложнениями.

Расхождение шва является одной из наиболее распространенных проблем во время реабилитационного периода.

О возможных осложнениях врачи предупреждают пациенток еще до проведения операции. При точном соблюдении всех рекомендаций и грамотно проведенной операции вероятность послеоперационных осложнений очень мала. Но иногда, полностью посвятив себя малышу, мамы не успевают уделять должное внимание своему здоровью, из-за чего им приходится сталкиваться с определенными проблемами. Что же делать, если разошелся шов после кесарева сечения? Как ухаживать за раной, чтобы она зажила как можно скорее?

Послеоперационный период

В результате кесарева сечения у женщины появляются два шва:

• наружный – или внешний, расположен на животе,
• внутренний – соединяющий стенки матки.

После операции рана требует наблюдения и регулярной антисептической обработки. На протяжении первой недели ее ежедневно осматривает врач, проводится медикаментозная обработка и смена повязки. Это позволяет своевременно выявить возможные проблемы и принять соответствующие меры.

Матка зарубцовывается к 7-му дню после проведения операции. Тогда же удаляются шелковые нитки, стягивающие рану.

Разрез может зашиваться нитями, которые рассасываются через 70-80 дней после применения, их снимать не нужно.

В первый период после операции разрез на матке вызывает очень сильную боль. Женщинам после кесарева наряду с антибиотиками для снятия болевого синдрома назначают внутримышечный прием обезболивающих препаратов. Со временем болевые ощущения должны уменьшаться. Если же боль не проходит, а вместе с ней повышается температура, то это очень тревожные симптомы, при которых женщине необходимо срочно обратиться за медицинской помощью.

Возможные осложнения

После операции кесарева у роженицы возможны различные осложнения. Все они условно подразделяются на две группы:

• ранние, проявляющиеся сразу после операции или на протяжении недели после нее,
• поздние, проявляющиеся через месяц и более после операции.

К ранним осложнениям относят воспалительные процессы и нагноение, гематомы и легкие кровотечения, небольшое расхождение шва.

• В случае, если перевязочная повязка становится влажной, следует обработать ее раствором перекиси или димексидом и сразу обратиться к врачу. Доктор исследует рану, определяет причину расхождения шва, выносит рекомендации по дальнейшему уходу.
• Если начинается нагноение раны, то врач устанавливает дренаж для быстрой очистки. Отводить гной очень важно, так как зарастание воспалившихся тканей не происходит. В некоторых случаях может потребоваться преждевременное снятие хирургических нитей.
• Шов может разойтись на протяжении 1-2 дней после снятия лигатур. Для того, чтобы этого не произошло, после их снятия следует ограничить физические нагрузки. Обычно разошедшийся шов не зашивают повторно, а назначают местное лечение, которое помогает ране поскорее затянуться. Такой процесс еще называется вторичным натяжением. В отдельных случаях врач назначает повторное наложение лигатур, но это происходит очень редко.

Одним из видов поздних осложнений является образование свища. Он может образоваться в том случае, если организм женщины отторгает нити для зашивания. Полость свища может закрыться сама, а в некоторых случаях врачу придется назначать процедуру иссечения свищевого канала. В данной ситуации не стоит заниматься самолечением, так как это может привести к нарывам, стоит обратится к врачу.

Проблемы со швом могут быть вызваны наличием у женщины сахарного диабета. В таком случае требуется экстренная госпитализация роженицы для лечения проявившегося осложнения.

Профилактика расхождения рубца

Для того, чтобы предотвратить расхождение шва, женщине следует выполнять следующие правила.

• Прежде всего, следует помнить, что женщине после кесарева сечения на протяжении нескольких месяцев запрещено поднимать тяжести. В первые два-три дня после снятия швов не рекомендуется даже брать на руки малыша. По возможности, в этот период следует привлечь кого-то из близких для помощи в уходе за ребенком. Перенапряжение мышц брюшного пресса приводит к повышению внутриутробного давления, из-за чего может разойтись внутренний шов. Для уменьшения нагрузок перед тем, как подниматься с кровати, женщине рекомендуется надевать послеродовой бандаж. Он фиксирует мягкие ткани живота и матку, не давая им смещаться, что уменьшает болевые ощущения и напряжение мышечных тканей.
• Антисептическая обработка раны поможет избежать проникновения инфекций. Рекомендуется обрабатывать шов раствором бриллиантового зеленого, йодинолом, фукорцином. Для профилактики нагноения раны роженице после операции назначают прием антибактериальных препаратов.
• В зависимости от физиологии женщины и профессионализма хирурга разрез после операции заживает дольше или быстрее. Для ускорения процесса регенерации и формирования рубца наружный шов обрабатывают облепиховым маслом, левомеколем, пантеноловыми мазями. Очень хорошо рассасывает рубцовую ткань и заживляет раны масло расторопши. После окончательного формирования рубца можно проводить косметическую операцию для его коррекции. В клиниках эстетической хирургии можно провести процедуру лазерной шлифовки или микродермабразию. Достаточно часто рубцовую ткань шлифуют при помощи пилингов.

Итак, что же делать, если шов все же разошелся? Прежде всего, прекратить панику. Медицине известно немало случаев, когда у женщин расходился шов. Но ни одна из них не осталась со сквозной дырой в животе. Обратитесь к врачу и рано или поздно рана затянется и все образуется. А чтобы ускорить этот процесс, необходимо выполнять рекомендации лечащего врача.

• ранние, проявляющиеся сразу после операции или на протяжении недели после нее,
• поздние, проявляющиеся через месяц и более после операции.

Почему может произойти расхождение шва после кесарева сечения?

Если первые роды у женщины в силу различных причин закончились операцией, то вторые и последующие роды требуют включения данной беременной в группу риска. Расхождение шва после кесарева является достаточно серьезной проблемой современного акушерства, хотя многие подходы к ведению подобных пациенток в последнее время достаточно сильно изменились. Еще 10 — 15 лет назад приговор специалистов подобным женщинам был однозначный: если в анамнезе имеется такой вид родоразрешения, то все следующие роды должны проводиться только оперативным путем. Это связывалось с высоким риском разрыва матки по старому рубцу во время естественного процесса. Каковы же причины подобного осложнения?

Читайте в этой статье

Вероятность разрыва матки в зависимости от рубца

Длительное время многие акушеры-гинекологи использовали классический вертикальный шов, которым зашивалась мышечная стенка матки в своей верхней трети. Подобная тактика при операции кесарево сечения считалась общепринятой.

Технически такое родоразрешение было достаточно простым: хирург делал разрез вертикально, брюшная полость вскрывалась между лобковой костью и пупком. Однако подобная методика давала достаточно высокий процент разрыва стенки матки по старому рубцу при вынашивании беременности и проведении в дальнейшем родов через естественные родовые пути.

В настоящее время все основные родильные дома и перинатальные центры отказались от подобной методики. При проведении операции разрез на матке делается в нижнем сегменте. Рубец может быть продольным или поперечным, что практически не влияет на частоту послеоперационных осложнений.

Анатомическое строение женской матки таково, что разрезы мышц в этом участке заживают значительно быстрее и реже создают предпосылки к нарушению тканей. При проведении подобных операций вероятность расхождения шва на маточной стенке резко снижается и составляет не более 1 — 6%. Именно подобные цифры позволяют современным специалистам до 80% женщин, перенесших оперативное родоразрешение, пускать в естественные вагинальные роды.

Исследования показали, что подавляющее большинство женщин могут родить самостоятельно после перенесенной операции, а разрыв стенки матки может произойти не только как последствие перенесенного оперативного вмешательства.

Виды шва после кесарева сечения

Кому может грозить разрыв матки в родах

Как говорилось выше, около 4 — 5% рожениц рискуют столкнуться при вагинальных родах с возможным расхождением старого рубца. Эта вероятность значительно увеличивается с возрастом беременной. Как и ткани всего организма, стенки матки с возрастом теряют былую эластичность, поэтому излишняя нагрузка на старый рубец при беременности и родах может стать фатальной.

Риску разрыва матки могут быть подвержены беременные, не имеющие в анамнезе оперативного родоразрешения. Довольно часто подобные осложнения происходят, когда в родильный зал поступает роженица на 5, 6 и последующие роды. У таких женщин мышечный слой стенки матки крайне ослаблен, подобные вызовы должны учитываться акушерами при выборе тактики ведения родов.

Однако разрыв маточной стенки в родах может быть и следствием непрофессионального отношения персонала родильного дома к своим обязанностям. Для ускорения родов довольно часто назначаются различные стимулирующие препараты, сокращающие стенку матки. Их излишнее воздействие увеличивает возможность разрыва спровоцированной стенки при родах в несколько раз.

Признаки нарушения целостности рубца на матке

Основной сложностью решения данной проблемы специалисты считают трудное прогнозирование подобного осложнения. Чаще всего это может произойти на последних сроках вынашивания плода.

Признаки расхождения шва после кесарева при беременности зависят от стадии развития процесса. В современном акушерстве выделяют три вида нарушения целостности рубца:

Помимо наблюдения за женщиной, при проведении вагинальных родов у беременной с рубцом на матке необходимо осуществлять мониторинг состояния плода. Для этого современные лечебные учреждения оснащены соответствующей аппаратурой. Сюда можно отнести использование допплерографии или фетоскопа.

В медицинской литературе описаны ситуации, когда симптомы расхождения шва после кесарева практически отсутствуют. Болевой синдром не превышает обычного порога для роженицы, сила и частота схваток не изменяются. В подобной ситуации большую роль может сыграть опыт и настороженность врача, проводящего роды у женщины с подобной патологией.

Разрыв матки считается тяжелейшим осложнением, занимающим одно из первых мест среди причин гибели плода и материнской смертности. В этом случае только экстренная операция может спасти жизнь младенцу, а главное – матери.

Что нужно знать женщинам о формировании шва на матке

Достаточно часто молодые мамы обращаются в женскую консультацию с вопросом, может ли разойтись внутренний шов после кесарева. В подобной ситуации многое зависит от самой пациентки.

Если после вагинальных родов спустя определенное время женская матка приобретает свою первозданную форму, то после проведения операции кесарево сечение на стенке остается рубец, который может осложнить молодой женщине течение будущих беременностей. Природа предусмотрела следующий способ заживления послеоперационного рубца: в нормальном состоянии место наложения шва заполняется клетками мышечной ткани или миоцитами, эти структуры позволяют рубцу приобрести необходимую плотность и стать, как говорят врачи, состоятельным.

Если же в силу различных причин шов зарастает преимущественно соединительной тканью, то структура мышечного слоя маточной стенки нарушается. При последующих беременностях с таким рубцом могут возникнуть различные проблемы.

Данная патология обычно возникает, если женщина после первой операции не соблюдала основные рекомендации врача, физические нагрузки на брюшную стенку превышали допустимые нормы, имелись определенные погрешности и недостатки в диете и образе жизни. Наконец, и различные хронические заболевания, снижение иммунных сил организма могут стать причиной слабого рубца на матке.

Подобную проблему обычно обнаруживает специалист при проведении УЗИ матки и шва на ней. Именно он и дает заключение о возможных самостоятельных родах после кесарева сечения.

Рекомендуем прочитать статью об осложнениях со швом после кесарева. Из нее вы узнаете о видах швов при операции, способах ухода за рубцом, возможных осложнениях, применении заживляющих средств, необходимости коррекции шва.

Рубец на матке и вторая беременность

Когда нет проблем с рубцом на матке, беременность никак не отражается на состоянии женщины. До 32 — 33 недель у беременной вообще нет никаких клинических проявлений имеющейся патологии. Только на поздних сроках беременности могут появляться слабые болевые ощущения в области старой операции. Чаще всего подобный болевой синдром свидетельствует о наличии спаечного процесса в области оперативного вмешательства, однако это может свидетельствовать, что рубец на матке недостаточно эластичный.

Если болевые ощущения у женщины локализуются в одном определенном месте, на них не влияет смена положения тела, анальгетики и спазмолитики не приносят желаемого эффекта – это повод немедленно обратиться за помощью к специалисту. Это должно стать правилом для беременной независимо от срока.

По современным канонам, УЗИ для женщины, имевшей в анамнезе операцию кесарево сечение, является обязательным на всем протяжении беременности. Именно данный метод обследования позволяет акушерам-гинекологам решить вопрос о необходимости повторной операции. Еще на 28 — 29 неделе определяют расположение и размер ребенка, место прикрепления плаценты в полости матки, что является необходимым во избежание риска разрыва рубца мышечной стенки.

С 31 недели врач УЗД постоянно контролирует состояние рубца, а при возникновении подозрений на его несостоятельность немедленно ставит вопрос о проведении новой операции. На этот же период приходится срок госпитализации подобной беременной в отделение патологии.

Когда специалисты решаются пустить беременную с рубцом на матке в естественные роды, женщина должна быть проинформирована о возможной неотложной операции и об определенном риске такой тактики. Кроме того, у подобного контингента рожениц нельзя проводить обезболивающую терапию и искусственную стимуляцию родов. Врач просто не вмешивается в ход родов, его задача — распознать возможные осложнения и принять соответствующие меры.

Рожать самой или идти на повторную операцию приходится решать каждой беременной, имеющей рубец на матке. Существуют ситуации, когда за нее принимают решение специалисты, однако в 70% случаев это выбор самой женщины. Задача врача в этой ситуации — дать ей полный объем информации и поддержать любое ее решение.

После корпорального кесарева сечения требуется качественно скрепить большой массив мышц брюшного пресса, поэтому и шов на коже будет . Достаточно опасным для женщины считаются расхождение и нагноение послеоперационного шва.

Гимнастика после кесарева сечения. . Расхождение шва после кесарева: признаки, симптомы. Диастаз прямых мышц живота после родов.

Сколько времени идут выделения после кесарева сечения, могут «решить» выросший после родов полип, стеноз цервикального канала. . Это гормональное расстройство, возникшая патология, атония матки и расхождение внутреннего шва.

Рекомендуем прочитать статью о расхождении шва после кесарева. Из нее вы узнаете о рубце и вероятности разрыва матки, а также, что нужно знать женщинам о формировании шва на матке.

После корпорального кесарева сечения требуется качественно скрепить большой массив мышц брюшного пресса, поэтому и шов на коже будет . Достаточно опасным для женщины считаются расхождение и нагноение послеоперационного шва.

Разрыв нитей после операции

Часто пациентки жалуются на то, что разошелся шов после кесарева сечения. После проведения хирургического вмешательства такая проблема возникает из-за неправильного проведения восстановительного периода. Если женщина заметила, что шов разошелся, не следует самостоятельно пытаться решить эту проблему. Нужно незамедлительно обратиться к специалисту за получением медицинской помощи.