Нормы речи у детей 2—3 лет:

1. Словарный запас 2-летнего ребенка составляет примерно 200—300 слов, а уже через полгода число слов достигает 1000—1200. Больше половины — это существительные, на втором месте — глаголы. К трем годам начинается активное употребление прилагательных, местоимений, наречий, предлогов и союзов.
2. Ребенок способен конструировать простые предложения из 2—3 слов, объяснять, что ему нужно, общаться со сверстниками. В основном это повествовательные или восклицательные предложения. В качестве вопросов используются отдельные слова: где, как, почему.
3. Малыш называет размер предмета (большой — маленький), цвет, вкус (сладкий — соленый — кислый), форму (круг — квадрат), качество (плохой — хороший).
4. В речи появляются обобщающие слова. Например, апельсин, яблоко, груша — это фрукты, туфли, тапочки, сапоги — обувь.
5. Из речи исчезают облегченные слова типа «би-би», «ту-ту».
6. Малыш понимает обращение к нему взрослого.
7. Возможны неправильные употребления склонений, чисел и родов. К трем годам их использование должно соответствовать языковой норме.
8. Дети в этом возрасте любят изобретать собственные слова. Возможны замены букв, слоги в длинных словах меняются местами или сокращаются. Например, лопатка — копатка, вазелин — мазелин и т.д.
9. Двухлетние дети испытывают трудности в произношении шипящих, заменяя их свистящими звуками. Твердые звуки часто подменяются мягкими, и это нормально. Некоторые дети к трем годам уже произносят большинство звуков, даже самые сложные — л, р.

Общение с родителями и близкими — это основной источник информации для ребенка. Он неосознанно копирует тех, с кем находится рядом.

Совет
В возрасте 2—3 лет у малыша усиливается внимательность, он начинает прислушиваться к речи окружающих. Дети очень чувствительны к нормам языка, поэтому важно говорить с ними правильно: четко выговаривать звуки, не «сюсюкать», употреблять понятные слова, не торопиться, говорить с выражением.

Как развивать речь: игры, упражнения и общение

Развитие речи 2—3-летних детей во многом зависит от того, сколько времени уделяют этому родители.

Несколько правил, которые нужно изучить прежде, чем приступить к занятиям:

1. Нужно начинать общение с ребенком как можно раньше, даже когда он еще не родился.
2. Во время игр и упражнений на малыша нужно смотреть. Зрительный контакт является обязательным условием эмоциональной стабильности малыша.
3. Ребенок должен видеть, как двигаются мышцы лица мамы или папы, когда они с ним говорят. Так он быстрее сопоставит определенные движения со звуками. Во время занятий полезно находиться перед зеркалом, чтобы видеть все движения лица.
4. Чем больше повторений, тем лучше. В младшем возрасте придется повторять по десять, а то и по двадцать раз, чтобы малыш лучше запомнил. Это нормально, поэтому родителям нужно набраться терпения.
5. Чем четче, медленнее и громче будут говориться слова, тем быстрее и точнее малыш сможет их повторить.
6. Любая попытка говорить должна поощряться, даже самая неумелая и неразборчивая.
7. И, конечно, нельзя ругаться, если что-то не получается. Со временем обязательно получится, но от излишней эмоциональности родителей у малыша могут возникнуть дополнительные трудности.
8. Занятия должны проводиться ежедневно, но не нужно переутомлять малыша. Достаточно 10—20 минут в день, разбитых на несколько коротких уроков.
9. Чем больше вы читаете малышу, тем быстрее пополняется его словарный запас. Выразительное чтение поможет понимать сложные конструкции.
10. Необходимо учитывать темперамент ребенка. При высоком интеллектуальном развитии малыш просто может быть молчуном.

Упражнения для развития речи:

1. Чтобы расширить словарный запас, удобно изучать слова по обобщающим темам: фрукты, одежда, животные, игрушки и т.д. Родитель четко называет предмет и предлагает повторить его название. Полезно подключать определения, например, мяч зеленый, кубик желтый. Хорошо, если дополнительные слова будут подчеркивать принадлежность предметов к роду или числу. Так ребенок быстрее начнет улавливать разницу. Пример: кукла большая — мяч большой, груша желтая — кубик желтый.
2. Сначала родитель называет предмет, а потом эта роль передается ребенку. Нужно лишь указать на предмет и спросить, что это. Любой ответ нужно поощрять, если малыш ошибся, то мягко поправить его.
3. Загадывайте малышу загадки. Хорошо, если ответ будет рифмоваться. Примеры загадок: «Иго-го! — кричит ребенок, значит это … (жеребенок)». Или: «Чик-чирик! Не робей! Я бывалый … (воробей)». Другие загадки: «Апельсины и бананы очень любит … (обезьяна)». «Он мурлычет и поет. Угадали? Это … (кот)».
4. Читайте ребенку простые стихи и просите его закончить фразу. После нескольких прочтений он запомнит последние слова.
5. Для самых маленьких: мама произносит первую часть слова, а сынок или дочка его заканчивает. Так учатся слова из 2—3 слогов: мага-зин, со-бака, маши-на, доро-га и т.д.
6. Пусть малыш определит уменьшительную форму предмета. Например, взрослый задает вопрос: «Как зовут ребенка кошки?» Малыш отвечает: «Котенок». И так далее: щенок, цыпленок, утенок, слоненок.
7. Для развития воображения полезно задавать такие вопросы: зачем нужна вода? ложка? стакан? Пусть малыш пофантазирует.

Наиболее эффективными являются те занятия, которые проводятся в игровой форме. Ребенок чувствует себя расслабленно, ему интересно выполнять веселые и активные задания. Игры для развития речи детей возраста 2—3 лет:

1. Имитация звуков животных, птиц, предметов. Нужно предложить ребенку изобразить самые простые звуки: пчелы, коровы, кошки, собаки, петуха, паровоза и т.д.
2. Пусть малыш угадает звук. Поиграйте с ним так: изобразите какое-нибудь животное, а он пусть догадается, кому или чему принадлежит такой голос.
3. Если в доме есть игрушки в виде зверей, сделайте инсценировки с ними.
4. Хорошее упражнение для голоса: устройте соревнование, кто дольше продержит звук «ааа», «ууу» и другие.
5. Игра на внимательность: разложите предметы на столе и дайте малышу запомнить их. Потом попросите его зажмуриться и уберите один предмет. Пусть он догадается, чего не хватает. Начинайте с 2—3 предметов, постепенно увеличивая их число. Можно играть наоборот: добавлять новый предмет и просить малыша выяснить, что появилось на столе.
6. Еще одна игра на внимательность: попросите чадо запомнить, что на вас надето, выйдите из комнаты, добавьте один предмет (шапку, платок, очки) и вернитесь. Малыш должен понять, что изменилось.

Совет
Ребенку будет интересно и полезно поменяться с родителями. Пусть он возьмет на себя главную роль: загадает загадку, задаст вопрос, спрячет предмет или переоденется.

Не стоит обходить вниманием зарядку языка и губ. Полезной будет общая гимнастика для развития мышц лица:

1. Вытянуть губы трубочкой.
2. Растянуть рот в улыбке.
3. Улыбнуться, показав зубы.
4. Пусть ребенок просто покорчит смешные рожицы перед зеркалом.

Совет
Если малыш не может дать ответ на загадку, дайте ему немного подумать, а затем четко назовите правильный ответ. Со временем он запомнит его.

Чем полезны пальчиковые игры, рисование, лепка и другие виды детского творчества

Педиатры всегда рекомендуют родителям массировать ручки малыша, а когда он подрастет, играть с ним в пальчиковые игры. Дело в том, что упражнения на руки будут стимулировать те области головного мозга, которые отвечают за речь. Чем гибче ручки малыша, тем быстрее он начинает произносить внятные слова, быстрее учит новые, конструирует предложения, реагирует на речь взрослых.

Игры могут начинаться с обычного массажа, растирания, постукивания. В 2—3 года с ребенком можно поиграть в потешки. Родитель рассказывает стишок, а в это время ребенок выполняет какие-либо действия руками. Самые популярные игры-потешки: «Ладушки», «Мы делили апельсин».

На мелкую моторику заметно влияют такие виды деятельности, как рисование, лепка из пластилина, вырезание из бумаги и т.д. Давайте малышу простые задания: нарисовать шарик, солнце, тучку, цветок. Расскажите сказку и нарисуйте вместе ее главного героя. Контакт с мелкими предметами тоже помогает развить речь. Пусть ребенок берет в ручки пуговицы, бусины, карандаши, учится сам завязывать шнурки.

Рекомендуется выполнять дыхательную гимнастику. Она насыщает детский организм кислородом, заряжает энергией. Дети, которые правильно дышат, активнее двигаются, лучше соображают, а значит, стремительнее развиваются, в том числе и в речи. Дыхательную гимнастику тоже выполняют в форме игры. Всем детям нравится надувать мыльные пузыри и шарики. На праздничном торте установите свечи: пусть малыш попробует их задуть, загадав желание.

Какие могут быть использованы игрушки, книги и пособия для развития речи

В помощь родителям есть специальные пособия, которые ускорят речевое развитие малыша. Чаще всего это карточки с картинками. Очень полезно сопровождать занятия изображениями предметов. Глядя на карточку, ребенок сначала назовет то, что изображено на ней. Потом можно вместе придумать небольшую историю про это животное или предмет.

Развивают детей кубики, пазлы, игрушки, конструкторы, в том числе, «Лего». Начинать нужно от 3—4 частей, с возрастом увеличивая их количество.  Игрушки обязательно включаются в развивающие игры. Самый удобный предмет — мяч. Любимая детская игра — «Съедобное — несъедобное» невозможна без этого предмета. Пусть ребенок ловит мяч, когда вы называете то, что съедобно, и отбивает его в противоположном случае.

Другие игры с мячом:

1. Мама бросает мяч и называет букву. Ребенок ловит его, придумывает слово на названую букву, произносит его и бросает мяч маме.
2. С детьми постарше попробуйте поиграть в антонимы. Мама бросает мяч и называет слово, а ребенок придумывает противоположное: день — ночь, свет — тень, быстро — медленно, черный — белый и т.д.

В занятия нужно включать прослушивание звуков. Хорошо, если есть возможность сводить ребенка в зоопарк.

Полезные книги для развития речи:

1. Е. Янушко «Развитие речи у детей 1—3 лет».
2. С. Батяева, Е. Савостьянова «Альбом по развитию речи для самых маленьких».
3. Л. Смирнова «Развитие речи у детей 2—3 лет».
4. А. Астахова «Моя первая книга».
5. О. Жукова «Первый учебник малыша».
6. Все книги с народными сказками и картинками, азбука.

Сложности с речевым развитием: как определить

Все дети разные: кто-то к трем годам строит предложения, а кто-то использует небольшое количество слов. Любые нормы развития условны, речевые навыки напрямую зависят от темперамента ребенка и его потребностей. Некоторым детям достаточно назвать предмет, чтобы получить его, поэтому они не используют сложные конструкции.

Иногда можно самостоятельно определить, что у ребенка задержка в развитии речи по ряду признаков. Некоторые из них очевидны:

1. Сильно ограниченное количество используемых слов.
2. Ребенку трудно ответить на простые вопросы.
3. Ему сложно повторить за взрослым предложение из 4—5 слов.
4. При произношении некоторых звуков заметно напрягается часть лица.
5. Частая замена слогов и звуков в словах.
6. Малыш не понимает смысла стишков, сказок.
7. Ему трудно даются интеллектуальные игры, соответствующие возрасту. Например, не получается собрать кубики или картинки, где более 4 частей.
8. Ребенок говорит слишком быстро.
9. Ребенок отказывается говорить.

Причинами отставания в развитии могут быть как физические особенности, так и недостаток внимания со стороны родителей. Во втором случае это легко исправить. Существует масса развивающих игр, упражнений, стихов. В любом случае, ребенка нужно показать логопеду и неврологу, чтобы выяснить, нет ли дефектов строения речевого аппарата или проблем головного мозга.

Что делать, если ребенок не говорит

Когда возникает такая проблема, многие родители начинают бить тревогу. Прежде чем делать выводы, нужно показать ребенка специалисту — логопеду, а иногда и неврологу. Среди возможных проблем, мешающих заговорить, могут оказаться дефект прикуса, неврологические патологии, проблемы со слухом. Логопед должен определить задержку речи уже на ранней стадии, чем раньше начнется коррекция, тем успешней и легче она пройдет. Можно показывать ребенка специалисту уже в 2—3 года. Занятия по развитию речи необязательно будут включать в себя тренировку дикции. Они могут быть направлены на решение проблем со слухом, внимательностью, расширение словарного запаса.

Развитие речевых навыков до 3 лет — важный этап в формировании личности ребенка. Чем раньше малыш сможет выражать свои потребности, тем проще ему будет найти общий язык со сверстниками. Дети, с которыми родители активно занимались, более эмоциональны, рано начинают проявлять интерес к окружающим предметам, творчески развиваются. Даже если у малыша нет признаков отставания в развитии, домашние занятия и игры будут не менее важны.

нормы, упражнения для развития речи

К трехлетнему возрасту у ребенка активно развивается речевой аппарат, накапливается словарный запас, достигая 1000 слов. Развитие речи у детей 2-3 лет — главное достижение этого возраста.

Развитие детей в 2-3 года очень важно.

Возрастные нормы развития речи в 2-3 года

Период с года до трех лет в психологии развития называется ранним детством. Этот промежуток оказывает влияние на последующее психическое развитие человека. Преимущественно развивается интеллектуально-познавательная сфера, ребенок учится манипулировать предметами, осваивается в мире объектов.

Через предметную деятельность происходит развитие речи. Благодаря умению ходить перед ребенком открываются новые возможности, он знакомится с новыми предметами, которые ему хочется потрогать, изучить, попробовать на вкус. Ему важно научиться пользоваться изучаемым предметом, и в этом на помощь приходит взрослый человек. Частая фраза, которую можно услышать от двухлетнего ребенка: «Что это?».

Для трехлетних детей взрослый — соучастник предметной деятельности, партнер в освоении неизведанного, показывающий, как использовать тот или иной предмет. Каждое действие сопровождается словами. Происходит общение между двумя людьми, которое обеспечивает речевое развитие детей 2-3 лет. Речевое общение в этом возрасте — способ делового сотрудничества.

К трем годам ребенок начинает понимать рассказы не только о предметах, которые находятся в его поле зрения, но и о тех, которые выходят за его пределы. Он совершенствует понимание речи взрослых, при этом улучшает свою, способен выразить свои желания и мысли.

До 2 лет ребенок имеет в своем запасе 10-20 слов, которые понятны только ему. В 3 года он объясняется фразами, его понимают окружающие. Ребенок читает короткие стихи наизусть, строит полные предложения. Словарный запас у девочек в раннем детстве в 2 раза больше, чем у мальчиков.

Нормы в период раннего детства:

• 1 год — от 4-5 до 40 слов;
• 1,5 года — 100, но не все используются;
• 2 года — 200, появляются двухсловные предложения;
• 3 года — 1200-1500, предложения распространенные.

Таким образом, от 2 до 3 лет происходит сильный скачок в речевом развитии и пополнении активного словаря.

Упражнения для развития речевых навыков у детей 2-3 лет

На процесс формирования речи у детей можно повлиять с помощью специальных логопедических и психокоррекционных упражнений. Они направлены на развитие психических познавательных процессов, особенно на мышление, которое тесно связано с речью.

Этапы развития речи.

Направления работы по развитию речевых способностей:

1. Развитие мелкой моторики.
   Массаж пальцев и пальчиковые игры, игры со шнуровками, сборка конструкторов, отработка хватательных движений, рисование — все эти занятия благоприятно влияют на развитие отделов мозга, связанных с речью.
2. Развитие крупной моторики. Управление собственным телом, координация, пространственные представления — факторы, которые свидетельствуют о правильной работе мозга. Беби-йога, гимнастика полезны для детей до 3 лет.
3. Работа с дыханием. В звукопроизношении важно то, как ребенок дышит, для произношения фраз важна длина и сила выдоха, глубина вдоха. В процессе речи используется диафрагмальное дыхание, которое отрабатывается специальными упражнениями.
4. Работа с артикуляционным аппаратом и звукоподражанием. Артикуляция — координация органов речи для произношения отдельных звуков. Чтобы речь сформировалась четкой, чистой, ритмичной, без запинок, проводится логопедическая работа. Педагог, работающий с ребенком, должен сам обладать грамотной и правильной речью.
5. Предметная деятельность — основа развития речи маленьких детей, поэтому необходимо создавать условия для свободной манипуляции с предметами.

Дыхательные упражнения и артикуляционная гимнастика

Дыхательная гимнастика формирует правильное речевое дыхание, благоприятно влияет на нервную и сердечно-сосудистую системы. Упражнения преподносят в игровой форме, длительность их выполнения не превышает 3-4 минут, чтобы избегать переутомления. Важно следить за состоянием ребенка: не допускать головокружения, нарушения координации.

Во время выполнения шея, плечи и живот ребенка не напрягаются. Занятия проводят на свежем воздухе или в чистом помещении. Заниматься дыхательной гимнастикой нужно за 1 час до еды или через 1 час после.

Советы и методика упражнений:

1. Используйте подручные средства на прогулках. Дуйте с ребенком на одуванчики, листья, песок, снежинки. Понаблюдайте, как дует ветер, попробуйте это изобразить. Дуйте на руки, чтобы их согреть.
2. Разложите на столе маленькие куски ваты. Ребенок с силой дует на вату, чтобы она разлетелась. Для этих целей подойдет и разорванная салфетка.
3. Научите делать вдох через нос, а выдох через рот, покажите на примере, как это выглядит. Предложите ребенку надуть шарик.
4. Используйте бытовые ситуации для развития диафрагмы. Дуйте на горячий чай или суп, сдувайте пылинки с игрушки.
5. Научите ребенка играть на губной гармошке или дудочке. Это способствует также и развитию неречевого слуха.
6. Игра с мыльными пузырями подходит для развития дыхания ребенка.
7. Используйте коктейльную трубочку для упражнений. Ребенок дует через нее на воду, перья, песок.
8. Наберите в таз воду, запустите в плавание бумажные кораблики. Пусть ребенок управляет ими с помощью дыхания.

Артикуляционная гимнастика — профилактика нарушений звукопроизношения. С ее помощью развиваются органы речи: язык, губы, челюсти. Развитием артикуляционного аппарата занимается логопед, но и родители могут выполнять упражнения в домашних условиях.

Факторы влияющие на речевое развитие.

Занятия не должны доставлять ребенку дискомфорта, следует следить за правильным выполнением упражнений, задействовать все органы речи. Ребенок должен смотреть в зеркало, чтобы видеть, как работает его артикуляционный аппарат.

Следующие упражнения выполняются 4-5 раз и постепенно доводятся до автоматизма:

1. Поиграйте в «Язычок». Попросите ребенка показать, как язычок спит (рот открыт, язык лежит во рту), как просыпается (рот открыт, передний край и боковые края подняты вверх, зубы не задеты), как смотрит в окошко (рот открыт, язык вытянут вперед), как загорает на прогулке (свободно лежит на нижней губе).
2. Предложите ребенку достать кончиком языка до носа.
3. Изобразите, как цокает лошадка.
4. «Почистите» зубы языком.
5. Вспомните, как облизывать губы после варенья.
6. Поиграйте в корову, которая жует траву.
7. Изобразите акулу, которая охотится и двигает челюстью вниз и влево, затем вниз и вправо.

Игры на развитие моторики

Мелкая моторика — координированная деятельность, которая направлена на выполнение мелких движений кистями, пальцами рук и ног. При этом задействуются нервная, мышечная, костная, зрительная системы. Развитая моторика — основа для овладения навыками обучения (письма, рисования) и навыками самообслуживания (застегнуть пуговицы, завязать шнурки).

Благодаря развитию мелкой моторики формируется пространственное и логическое мышление, которое является основой речевых способностей. В головном мозге речевой и моторный центры расположены рядом. При стимуляции пальцев рук речевой центр начинает активизироваться.

Крупная моторика — действия, которые выполняют части тела: ползание, переворачивание, ходьба, прыжки, наклоны, приседания. Движения крупных мышц развиваются раньше, чем мелких, поэтому крупная моторика — основа для мелкой. Крупная моторика стимулирует взаимодействие между двумя полушариями головного мозга, чем оказывает влияние на речевое развитие.

Оценка правильности речевого развития детей 2-3 лет.

Развивающие упражнения помогут ребенку научиться чувствовать тело, управлять координацией, ориентироваться в пространстве:

1. Зарядка разовьет моторику, спортивные игры и занятия (бег, плавание, езда на велосипеде) укрепят физическое здоровье.
2. Игры с мячом направлены на развитие обоих видов моторики.
3. Домашние бытовые дела — стимулятор моторных навыков. Ребенок может протирать пыль, мыть пол, пылесосить, собирать игрушки, помогать развешивать белье, при этом задействует все мышцы.
4. Для развития мелкой моторики подойдут игры-шнуровки, нанизывание крупных бусин, складывание матрешки и пирамидки.
5. Игры с крупами позволяют активно задействовать пальцы рук. Крупу пересыпают, копают, прячут в нее игрушки.
6. Конструкторы также направлены на стимулирование мелкой моторики.
7. Рисование карандашом, руками, пластилином на картоне, наклеивание наклеек — не только занимательные задания, но и хороший тренажер для пальцев.
8. Детей полезно научить рвать бумагу, салфетки, отрывать вату.
9. Ребенку важно руками изучать предметы, которые его окружают. Рекомендуется создавать вокруг него развивающую среду из подручных средств.

Игры со звукоподражанием

Упражнения на звукоподражание включают в себя:

• игры на развитие слуха;
• игры на речевое подражание;
• игры на подражание бытовым звукам;
• игры на подражание голосам животных.

Для формирования правильной четкой речи необходим развитый фонематический слух — способность слышать, распознавать и различать звуки. Человек, который проводит работу над фонематическим слухом, должен обладать поставленной речью.

Игры включают в себя следующие упражнения:

1. Ребенку воспроизводят аудиозаписи звуков: стук дождя, пение птиц, шум поезда, звон ложки о стакан. Ребенок объясняет, какие звуки он слышит.
2. Ребенок стоит с закрытыми глазами, у взрослого в руках колокольчик. Взрослый двигается в разные стороны. Задача ребенка — не открывая глаз, определить, где находится источник звука.
3. Педагог показывает детям картинки с бытовыми ситуациями и просит воспроизвести те звуки, которые подходят к этим ситуациям. Например, на картинке девочка укладывает куклу, и взрослый просит показать, как девочка поет. На второй картинке нарисован пароход, и нужно изобразить, как он гудит.
4. Для развития речи применяют логоритмику — сочетание речи, движения, музыки. Под детскую песенку дети танцуют, воспроизводят в движении слова песни, повторяют звуки.

Влияние пальцев на развитие речи.

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры — один из вариантов занятия для развития мелкой моторики. Ребенку читают потешки, стишки, в которых присутствуют двигательные элементы. Он слушает стихи и по сигналу взрослого иллюстрирует их с помощью похлопываний, поглаживаний, сгибания и разгибания пальчиков. Для проведения пальчиковых игр не требуется дополнительного оборудования и специальных условий.

Чтобы сыграть в игру «Мышь скатилась кувырком», ребенок садится на колени, кончиками пальцев «шагает» от колен до макушки под стихи, которые читает взрослый:

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом!» (один хлопок над головой) —

Мышь скатилась кувырком (руки «скатываются» на пол).

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом, бом!» (два хлопка) —

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом, бом, бом!» (три хлопка) —

Мышь скатилась кувырком.

Игры с различными предметами и материалами

Игры с предметами позволяют задействовать все органы чувств, активизируют процесс восприятия, расширяют словарный запас малыша, учат давать характеристики предметам.

Существуют следующие игры:

1. Ребенку предлагаются пластиковая бутылка и различные мелкие предметы: бусины, камешки, крупа, пуговицы. Необходимо сделать из бутылки погремушку, поместив их внутрь через горлышко.
2. Взрослый предлагает построить сказочный город из песка. Для этого используются фигурки, шишки, цветы, вода. Ребенок строит дома, высаживает леса, выкапывает реки, засыпает горы.
3. Для развития органов чувств используются сенсорные коробки. В основу, которой может послужить таз, короб, кастрюля, контейнер, складывают различные предметы: кусочки ткани, соль, макароны, крупы, бобовые, бумагу, природные материалы, перчатки, лопатки, ложки, вилки, силиконовые формы. Разнообразие форм и структур позволит развить тактильные функции.

Что делать, если ребенок не говорит

Упражнения для развития речи.

Если ребенок на втором и третьем году жизни не разговаривает или использует малопонятную скудную речь, то необходимо обратиться к логопеду, психологу и неврологу для общей диагностики.

Ситуации, которые оказывают негативное влияние на развитие речи:

• недостаточное общение со взрослыми;
• невнимание взрослого к проблемам ребенка;
• неблагоприятные эмоциональные и гигиенические условия для развития ребенка;
• понимание ребенка и выполнение его требований без необходимости объяснять и использовать новые слова, отсутствие стимула к развитию;
• преобладание у взрослого «детских» фраз, когда не ребенок подражает взрослой речи, а, наоборот, взрослый спускается на уровень ребенка;
• преобладание эмоционального общения над деловым, когда родители активно использует восклицательные междометия, похвалу, но не применяют подсказки, объяснения.

Если у ребенка замедленно развивается активная речь, то следует убедиться, что:

1. У него нормально развит слух.
2. Он понимает обращенные к нему просьбы.
3. Пытается подражать словам.
4. Взаимодействует в ситуации общения.

В таких случаях физиологических отклонений нет, но необходимы специальные условия:

1. Избегать физического и эмоционального перенапряжения.
2. Создать адекватный возрасту режим: следить за нормами сна и бодрствования, обеспечить полезным питанием, активными прогулками. Посещать детские площадки с большим количеством детей. Мотивировать ребенка забираться на ступеньки, горки, лазить по спортивному комплексу.
3. Использовать в разговоре внятную, спокойную речь. Разговаривать в быту, включать речь в предметные действия.
4. Сопровождать показ предметов увлекательным рассказом.
5. Рассказывать сказки, читать стихи, рассматривать детские книжки, обсуждать их.
6. Для стимуляции речи давать поручения: сказать что-то кому-либо, передать, позвать, попросить.

Речь до трех лет развивается активно, скачками. Период раннего детства — время, когда упражнения на речевое развитие дадут максимальный эффект.

Развитие речи у детей 2-3 лет: игры, упражнения и занятия

Развитие речи − сложный процесс, согласно исследованиям, ребенок воспринимает звуки, шум и голоса, еще находясь в утробе матери, и реагирует на них. Речь формируется у детей с самого их рождения. Первое, что ребенок использует,− это крик, который в первые дни после появления на свет малыша является неосознанным. С помощью него первоначально активируется только физиологический рефлекс дыхательных и голосовых органов. Все новорожденные кричат, даже те, кто родился с нарушенным слухом. Позже крик становится сигналом различных неприятных ощущений, кроме того, это и дальше позволяет тренировать дыхательные и голосовые пути.

СодержаниеСвернуть

Процесс становления речи у детей наиболее активно проходит в период раннего детства, а именно, с двух до трех лет. Если говорить о нормах развития речи у детей 2-3 лет в РФ, то можно отметить, что они совпадают с общемировыми данными в той или иной степени.

Общемировые нормы развития речи в данном возрасте

Между первым и вторым годом жизни словарный запас, включающий в себя имена людей, названия животных, предметов и видов деятельности (то есть большинство простых существительных и основных глаголов), значительно увеличивается. Параллельно наблюдается быстрое развитие физических способностей. При этом совершенствуется способность ходить и производить различные манипуляции с помощью игрушек и других предметов, что оказывает большое влияние на интеллектуальное развитие в целом, в частности, и на формирование правильной речи.

Между вторым и третьим годами жизни у ребенка формируется базовый словарный запас выражений, благодаря которым он может общаться.

К концу второго года жизни дети начинают использовать свою речь в соответствии с грамматическими принципами. Этот период является наиболее интересным и важным.
Развитие речи значительно ускоряет развитие мышления, что в свою очередь существенно влияет на формирование и других способностей и познавательных психических функций.

Нормы речевого развития в возрасте от 2 до 2,5 лет

В два-три года активно формируются коммуникативные навыки, расширяется словарный запас, образуется фразовая речь и происходит переход к простому предложению. В первую половину этого года речь ребенка характеризуется следующими показателями:

• Малыш оперирует простыми короткими предложениями из двух-трех слов. В два года дети еще не всегда грамматически правильно строят свою речь, иногда путают прошедшее время с будущим (вместо «я вчера ходил» говорит «я завтра пошел» и т. д.), часто путают притяжательные местоимения, когда говорят о родителях (например, «моя папа, мой мама»).
• Использует свое собственное имя, то есть не просто различает, если его зовут по имени, но и сам себя так называет, может говорить иногда о себе в третьем лице (вместо «я играл» говорит « Миша играл»).
• Показывает одинаковые картинки, называет, что на них изображено.
•  Различает мелодию, узнает песню, может «подпевать».
• Часто использует отрицательные предложения из нескольких слов, такие как «Я не хочу».

Речь ребенка в 2,5-3 года

От 2,5 до 3 лет для речи ребенка характерно следующее:

• За каждый месяц в течение этого полугодия усваивается в норме около 50 новых слов.
• Предложения состоят из трех-четырех слов.
• Дети в этом возрасте могут называть полностью свое имя, возраст и пол.
• В речи активизируются местоимения (я, ты, он, она, они) и несколько слов во множественном числе (автомобили, собаки, кошки).
• Ребенок в период с 2,5 до 3 лет является увлеченным наблюдателем, он подражает взрослым, может даже слово в слово повторять сказанное родителями во время их беседы по телефону. Удивительно, что часто дети даже держат телефон точно так же, как мама или папа: в том же положении ставят голову, разговаривают с похожей интонацией. Это объясняется тем, что близкие взрослые представляют для них основную модель поведения.
• Речь становится внятной, более понятной и целостной.
• В этот период дети часто разговаривают сами с собой или с игрушками.
• Формируется понимание некоторые простых предлогов (в, под, на).
•  Ребенок выполняет верно несложные поручения, пока что только поэтапно.
• Правильно воспринимает простые временные понятия, такие как вчера и завтра.
• В раннем дошкольном возрасте малыши любят повторять одни и те же сказки, слушать их, задавать вопросы. В это время дети еще воспринимают все «за чистую монету» и отождествляют себя с главными героями.
• На вопрос «Кто ты?» отвечает «Я – мальчик/девочка», то есть появляется определение себя к гендерной принадлежности.
• На вопросы часто отвечает, начиная со слова «где».

Отклонения в развитии речи

Когда ребенок находится в раннем возрасте, родителям бывает сложно заметить какие-либо нарушения в его речи, однако, тревогу стоит бить, если:

1. На протяжении всех месяцев с двух до трех лет словарный запас малыша не развивался, либо пополнился всего несколькими словами.
2. Ребенок не понимает обращенную к нему речь (предпосылки для сенсорной алалии).
3. Понимание речи присутствует, пассивный словарь увеличивается, но не переходит в активный, ребенок не говорит. Это может быть показателем моторной алалии или других нарушений речи.
4. Малыш не выговаривает правильно большое количество звуков. В этом возрасте еще можно «закрыть глаза» на недостатки в произношении некоторых шипящих и свистящих, а также звука «Р», но если есть дефекты в строении речевого аппарата, то будет наблюдаться общее недоразвитие речи. Вследствие этого психическое развитие в целом «затормаживается» и показатели уровня сформированности мышления, внимания, восприятия снижаются.
5. Он разговаривает на «птичьем» языке, похожем больше на длинные лепетные цепочки. Это допустимо, когда ребенку еще годик, но не в два. У неговорящих детей может наблюдаться мычание.

В любом из этих случаев будут рекомендованы логопедические занятия для детей от 2 до 3 лет.

Причины и механизмы развития нарушений

Отклонения в период становления речи могут наблюдаться у детей с:

• ЗРР (задержкой речевого развития). Задержка может возникнуть из-за педагогической запущенности, когда с ребенком не занимаются, не разговаривают, не играют и т. д. Причиной также часто являются преждевременные роды: развитие плода, которое продолжается в последние месяцы внутриутробного периода, приходится в этом случае на первые месяцы жизни новорожденного, из-за чего и может произойти отставание в развитии.
• Алалией. Причиной проявления алалии могут быть нарушения в работе речевых центров коры головного мозга, послеродовые травмы головы, осложнения беременности в первом триместре.
• Речевым негативизмом. В логопедии это понятие подразумевает отрицание, нежелание идти на контакт. Здесь речь идет о норме развития в целом, просто в некоторых ситуациях дети могут по разным причинам отказываться повторять или отвечать на вопросы. Однако, бывают случаи, когда ребенок перенес в раннем детстве стресс, связанный, к примеру, с испугом, бывают и более серьезные причины, например, психологические травмы. Детская психика ослаблена, и отказ от речи будет являться одной из защитных ее реакций. В подобных случаях без работы с психологом не обойтись.

Если дети воспитываются в семье, где говорят сразу на нескольких языках, есть также вероятность того, что при развитии речи будет наблюдаться задержка.

Диагностика и профилактика речевых нарушений у детей в возрасте 2-3 лет

Проводя диагностику, логопед опирается на такие компоненты, как:

• Понимание речи у ребенка.
• Активный и пассивный словарные запасы, которыми он оперирует.
• Связная речь.

Понимание речи проясняет слуховое восприятие малыша. В норме ребенок к трем годам умеет запоминать короткие рассказы или стихи, может воспроизводить их через некоторое время. В незначительной степени дети к завершению этапа раннего дошкольного возраста уже умеют дифференцировать высоту звука и, следовательно, способны выучить простую мелодию. Конечно, показатели развития относительны, встречаются дети развитые не по годам. Сроки формирования тех или иных признаков могут отличаться у разных детей одного и того же возраста, но они должны соответствовать нормам с минимальными погрешностями.

Важным элементом в развитии речи является построение предложения и его использование.

Сначала появляются простые короткие, состоящие из одного слова (чаще из глаголов в повелительном наклонении), например «дай», «идем». После предложения усложняются – «хочу кушать», «где мама».
Если к третьему году жизни этого не происходит, это может привести к задержке развития речи.

При обследовании речи специалисты руководствуются анамнестическими данными, благодаря которым можно проследить динамику развития ребенка от рождения. Диагностические карты включают также и задания, позволяющие определить уровень физического развития, сформированности восприятия (тактильного, зрительного, слухового), мелкой и общей моторики, внимания.

В настоящее время, по мере увеличения числа детей с нарушенными коммуникативными способностями, особенно важно уделять внимание профилактике речевого недоразвития. Многие проблемы возникают из-за плохой наследственности, повреждения центральной нервной системы во время беременности или родов. В таких случаях наиболее важно вовремя обратиться за профессиональной помощью и как можно скорее начать логопедическую работу, а, при необходимости, и медикаментозное лечение.

В качестве профилактики речевых нарушений предлагаются эвристические беседы, задания на логику, мышление, память, наводящие вопросы, игры на развитие словарного запаса и многое другое.

Занятия с детьми раннего дошкольного возраста по развитию речи

Занятия для развития речи в 2-3 года должны быть динамичными, при этом длительность каждого из них, независимо от формы проведения, не должна превышать 15 минут. Они проводятся по плану согласно тематической неделе. Работа ведется комплексно и включает в себя:

• Развитие словарного запаса.

Детям предлагаются задания на описание игрушек, картинок в книге: «Расскажи, что нарисовано на картинке», «Азбука действий», «Найди отличие». Эти игры являются также хорошей тренировкой зрительного внимания, мышления, восприятия.

• Развитие связной речи.

На этом этапе предлагаются задания по составлению распространенных предложений (например, дидактическое упражнение «Какой/ая»: сок из яблок, это яблочный сок и т. д.). После прочтения сказки или стиха, детям задают вопросы по произведению (кого ты запомнил из сказки, а кто еще там был, что случилось с ними и др.).

• Формирование просодических компонентов: занятия по риторике помогут в дальнейшем выработать правильную дикцию, интонационно окрашивать свою речь.
• Сенсорное развитие.

В частности, сюда можно отнести и игры на развитие фонематического слуха и восприятия: «Угадай, что звучало», «Музыканты» и др.

• Развитие общей и мелкой моторики.

Формирование моторики имеет большую значимость, так как речевые и двигательные центры коры головного мозга расположены рядом.

Общая моторика задействована на занятиях физкультурой (бег, прыжки), музыкой, во время прогулок, включена в воспитательную работу в виде физминуток, гимнастик после сна.

Для совершенствования мелкой моторики рук малышам предлагаются различные игры, направленные на сенсомоторное развитие: «Разложи по цвету (форме, размеру)», нанизывание бусин, игры с прищепками, шнуровка. Эти задачи решаются и на занятиях по аппликации, лепке, рисованию.

Штриховка, раскрашивание, обведение по контуру, − все это будет необходимо на первоначальном этапе формирования графических навыков, являющихся одним из основных компонентов в обучении грамоте и становлении письменной речи.

Рекомендации для родителей

Игры для развития речи можно проводить с ребенком не только в ДОУ, но и в домашних условиях в свободное время. Важно, чтобы родители следили за правильностью собственной речи, так как ребенок все впитывает, как губка. Для него члены семьи – эталон, и если кто-то из близких ему людей имеет дефекты произношения (картавит, шепелявит, смягчает твердые звуки в словах) либо неправильно строит предложения, то малыш начнет подражать и этому.

Дома можно дополнительно к занятиям в саду читать книги, чистоговорки, скороговорки, разучивать небольшие стихи, беседовать, при этом работу не стоит приостанавливать даже в летний период.

 Если малыш посещает речевую группу коррекционного сада, то полезно будет выполнять логопедические упражнения для детей 2-3 лет, это позволит доработать плохо усвоенный на занятиях с логопедом материал, закрепить его.

как научить ребенка говорить в 2 года

Практически все родители задумываются над тем, как научить ребенка говорить в 2 года. В этом возрасте детей начинают очень активно готовить к посещению детского садика, а некоторые малыши уже не первый день являются его постоянными посетителями. Это одна из наиболее весомых причин, почему мамы и папы столь обеспокоены развитием речевой деятельности у ребенка, ведь очень важно, чтобы маленький человечек смог объяснить, чего он хочет, в чем нуждается, что его беспокоит.

Многие родители беспокоятся о развитии речи ребенка 2-3 лет. В этом возрасте ребенок готовится ко взрослой жизни – выходу в детский сад. Важно понять развивается ли ребенок нормально или есть причины для беспокойства.

Среднестатистические нормы

В норме речь ребенка в 2 года не очень богатая и разнообразная.

Словарный запас ребенка 2 лет составляет 200-300 слов. К этому возрасту малыш должен понимать обращенную к нему речь взрослых и уметь составлять простые предложения из 2-3 слов.

Вполне нормальным явлением является то, что дети в 2 года еще не всегда используют полноценные предложения. Они могут выговаривать некоторые слова в неправильных склонениях, иногда путать род.

То есть, ничего страшного, если мальчик скажет: “я поела” – дело в том, что ребенок в первую очередь наследует речь взрослых, и, если он чаще всего контактирует с матерью, он может говорить о себе в женском роде. Со временем малыш осознает разницу, и будет употреблять неправильные словоформы реже.

Бывает и так, что в первые годы ребенок говорит очень мало, только называет предметы, которые его интересуют. Если что-либо вызывает беспокойство, проконсультируйтесь с психологом. Может оказаться, что интеллектуальное развитие малыша в норме, но у него нет потребности говорить много, ведь и без этого он получает все необходимое и может на вполне удовлетворительном для него уровне контактировать с окружающими.

Правила развития речи

Если вы задумываетесь над тем, как научить ребенка рано разговаривать, следуйте нескольким правилам:

1. Общаться с ребенком начинайте с самого рождения. Желательно говорить со своим чадом еще в период внутриутробного развития.
2. Не забывайте поддерживать зрительный контакт. Это важно для нормального психологического, эмоционального, интеллектуального развития, и, соответственно, нормального развития речи.
3. Частые повторения только на пользу. Чтобы ребенок точно осознал, как называется тот или иной предмет, в раннем возрасте повторять нужно не десятки раз, а сотни или тысячи. Рассматривая вместе картинки, книжки повторяйте малышу то, что изображено на них. Гуляя на прогулке проговаривайте все, что видите, медленно, четко и понятно произнося слова.
4. Ярко артикулируйте. Пусть ребенок видит, как движутся ваши губы и язык, как изменяется мимика во время разговора. Так он поймет, что нужно сделать, чтобы получились нужные звуки.
5. Обязательно поощряйте любые попытки малыша говорить с самого раннего детства. Сначала он будет говорить неправильно, но ваша похвала и позитивное подкрепление поможет ему лучше развиваться.
6. Не забывайте о том, что учить ребенка разговаривать необходимо чем раньше, тем лучше, обязательно прикладывать к этому усилия регулярно. Выделите 10-15 минут ежедневно для занятий по развитию речи. Это время посвятите артикуляционной гимнастике, развивающим играм или упражнениям. Лучше, если это буту утренние часы, когда малышу легко будет удерживать свое внимание на занятии.
7. Уделите внимание чтению сказок. Старайтесь каждый вечер читать сказки малышу. Чтение сказок пополнит словарный запас малыша и будет способствовать формированию активной речи. Во время чтения сказок не забывайте об интонациях и акцентах – эмоциональная окраска речи усилит интерес ребенка. Повторное чтение одних и тех же сказок имеет много преимуществ – они позволяют ребенку улавливать разные нюансы, развивать понимание сложных предложений.

Чтение книг способствует развитию речи ребенка 2-3 лет

Что влияет на развитие речи у двухлетки

На то, как будет развиваться речь у детей в 2-3-летнем возрасте, в первую очередь влияют индивидуальные особенности каждого отдельного ребенка. Темперамент, характер, потребности малыша – это факторы, которые в первую очередь влияют на то, когда малыш начнет разговаривать и насколько богатой будет его речь.

Здоровый, полноценно развитый ребенок-молчун даже с очень высоким интеллектом может и в три года лишь изредка выдавливать из себя слово-другое, в то время, как разговорчивый открытый ребенок с года начинает щебетать, когда еще не может четко выговорить ни одного длинного слова.

Кроме индивидуального фактора особое значение имеет среда, в которой малыш растет. Совсем не совпадением является то, что ребенок, с которым часто разговаривают, начинает общаться раньше, проявляет больше интереса к контактам со сверстниками.

Естественно, затруднения в развитии речи могут быть связаны с неврологическими проблемами, повреждением мозга, психологическими травмами, дефектами речевого аппарата.

Факторы правильного обучения речи

Если ребенок в 2 года не говорит важно пройти обследования: проверить слух, получить консультацию отоларинголога и детского невролога.

Задумываясь о том, как научить вашего ребенка разговаривать в 2 года, нужно обязательно определить, есть ли какие-либо проблемы, и в чем для вашего ребенка заключаются основные трудности.

Большие проблемы с речью могут быть в том случае, если имеет место невралгическая патология, проблемы со слухом, неправильный прикус. В этом возрасте ребенок может не выговаривать некоторые звуки, но беспокоиться не стоит. Артикуляционный аппарат пока еще не полностью сформирован и не достаточно натренирован.

Речь вашего ребенка в 2 года будет в норме, если его развитием будете заниматься в первую очередь вы сами. Обращение к логопеду – чужому для ребенка человеку, в некоторых случаях может дать обратный эффект – замедлить процесс. Тем более, что в таком возрасте еще рано определять, есть ли у ребенка речевые проблемы. К примеру, склонность к речевым нарушениям более точно проявляет себя только с 4 лет.

Упражнения и игры для речевого развития

Регулярные занятия: артикуляционная гимнастика, игры и упражнения помогут научить ребенка говорить.

Лучше всего развитие речи, интеллекта для детей 2-3 лет проходит в том случае, если обучающие занятия проходят в игровой форме. На пользу также пойдут стишки, песни, игры, развивающие общую и мелкую моторику.

Мы делили апельсин.
Много нас,
А он один.

Малыш сжимает и разжимает пальцы обеих рук в кулаки.

Эта долька – для ежа.
Эта долька – для стрижа.
Эта долька – для утят.
Эта долька – для котят.
Эта долька – для бобра

По очереди загибаем пальцы, начиная с большого.

А для волка – кожура.
Сжимаем пальцы обеих рук в кулаки
Он сердит на нас – беда;
Разбегайтесь – Кто куда!

Резко разжимаем пальцы, сжатые в кулаки.

Развитие мелкой моторики малыша:

• Создайте «сухие бассейны» для малыша из разных круп: риса, гречки, гороха, пшена. Для этого насыпьте крупы в пластиковые контейнеры.
• Зашейте крупы в тканевые мешочки, используйте их для игры с малышом.
• Используйте колючие резиновые мячики, щетки для волос для стимуляции ладошек малыша.

На развитие речи у ребенка в 2 года положительно влияет такая игра, как подражание голосам животных. Это занятие хорошо стимулирует тренировку артикуляции, к тому же является отличным развлечением, интересным и веселым для самого малыша.

Молока налили мало!
Замяукал котик: «Мяу!»

«Гав-гав-гав!» — собака лает
И чужих в дом не пускает.

«Где теленок? Не пойму? —
Замычит корова: «Му-у-у».

Цыпленок запищал: «Пи-пи!
Где же братики мои?»

Утка крякает: «Кря-кря!
Много деток у меня».

На заборе, наверху,
Петух поет: «Ку-ка-ре-ку!»

Квохчет курица: «Ко-ко!
Кормить цыпляток нелегко!»

Козочка кричит: «Ме-ме!
Дайте свежей травки мне».

Ржет «И-го-го!
Ехать очень далеко».

Дятел сел на толстый сук
И стучит: «Тук-тук! Тук-тук!»

квакает: «Ква-ква!
Здесь очень вкусная трава».

Сидит кукушка на суку.
Она кричит: «Ку-ку! Ку-ку!»

Общие правила обучения детей

Благоприятная атмосфера в семье, эмоциональный контакт с родителями – важный фактор речевого развития детей 2-3 лет.

На то, какой будет речь конкретного ребенка в 2,5 года, влияет и ваше отношение. Все должно проходить в спокойной и гармоничной атмосфере, которая в первую очередь наполнена любовью. Уже в первые дни жизни, во время практики первого эмоционального общение матери с ребенком закладывается фундамент для дальнейшего развития малыша.

Задумываясь над тем, как учить ребенка правильно, в первую очередь ориентируйтесь не на общие нормы, а на него, как личность. Скорее всего общение ребёнка с другими будет таким же, как ваше общение с ним. Иногда вас будут удивлять “взрослые” привычки ребенка, но стоит понимать, что именно вы, осознанно или неосознанно, поспособствовали их формированию.

Подбирать и применять упражнения для развития речи у детей нужно не только тогда, когда уже обнаружились проблемы – этим нужно заняться заранее. Тем более, занятия в игровой форме сделают досуг малыша более наполненным, захватывающим. Профессионалы разрабатывают специальные речевые игры с учетом интересов и возможностей ребенка, что всегда ведет к лучшим результатам.

Позднее развитие речи детей не должно вас беспокоить, если такое явление свойственно для их типа характера.

Не нужно ориентироваться на то, когда заговорил сын соседки или дочка коллеги, ведь ваш маленький человечек отличается от каждого живого существа.

Возможно, для вашего ребенка будет нормальным произнести первое слово только после года, а начинать общаться полноценными предложениями с трех лет.

Как учить ребенка говорить

Чтобы научить ребенка говорить в 2 года, старайтесь уделять малышу больше внимания: общайтесь с ним, играйте, делайте простые упражнения.

Чтобы стать настоящим профи и помочь своему чаду, вам не обязательно иметь многолетний опыт общения с малышами. Просто используйте игры на развитие речи у ребенка 2 лет. Регулярно общайтесь с малышом и будьте очень внимательны к нему. Стоит уделить внимание и тому, что советуют хорошие педиатры, к примеру, Комаровский.

Доктор Комаровский считает, что нельзя сравнивать детей и мерят всех к одинаковым нормам. Достаточно обеспечить малышу нормальную среду для развития: ограничить пользование гаджетами и наладить общение между детьми и их родителями.

Если мы учим малыша, но при этом не знаем правил о том, как развивать речь ребенка, не стоит беспокоиться. Даже если вы уделите внимание советам экспертов позже, вы сможете улучшить развитие деток, в каком бы то ни было возрасте. Но чем раньше вы начнете заниматься ребенком, тем лучшими будут результаты.

Веселыми помощниками для вас и малыша станут игрушки для развития речи:

• игрушки с прорезями типа копилок;
• мозаики
• игрушки со стержнями, на которые нужно надевать предметы
• пирамидки
• шнуровки

Если вы хотите применять для деток какие-либо препараты, обязательно консультируйтесь с врачом. Даже витамины и минералы запрещено принимать бесконтрольно.

Занятия по развитию речи с детьми 3-4 лет могут проводить профессиональные логопеды, но только в случае, если у малышей соответствующий эмоциональный настрой. Только положительное настроение способствует хорошему усвоению знаний и положительному результату обучения.

как заниматься. Занятия по развитию детей 2 3 лет

Содержание:

Развитие речи ребенка раннего возраста (1-3 года) — очень важный этап овладения родным языком. Речь крохи не просто бурно развивается — она формируется. Поэтому помощь малышу в развитии речи в этот период особенно актуальна. Правильно организованное речевое общение и речевые занятия не только подстегивают развитие речи ребенка, но и помогают компенсировать возможные нарушения, например, отставание в речевом развитии.

Как определить уровень развития речи малыша?

Большинство современных родителей осознают важность развития речи ребенка и ревностно следят за тем, как говорит их малыш. Проявляется это прежде всего в сравнении уровня развития речи ребенка с тем, как говорят его сверстники. Прекрасно, если малыш говорит охотно и довольно разборчиво. Но если ребенок говорит совсем мало, настолько неразборчиво, что его невозможно понять, или вообще молчит, это не на шутку тревожит его близких.

Однако чтобы определить уровень развития речи ребенка недостаточно сравнить его речь с тем, как говорят его ровесники. Для определения соответствия речи малыша возрастным нормам используются таблицы динамики развития речи. Такого рода информация есть в открытом доступе и дает общее представление об этапах формирования речи у ребенка — в какие периоды появляются гуление, лепет, первые слова и фразы, как постепенно развивается его пассивный (то, что ребенок понимает, но пока не говорит сам) и активный словарь (то, что ребенок и понимает и употребляет в собственной речи). Внимательно протестировав речь ребенка, можно определить пробелы в ее развитии.

Создание развивающей среды

Чтобы речь ребенка развивалась, нужно создать для этого благоприятные условия. Самое главное — как можно больше говорить с ребенком, ведь в основе речи лежит подражание — повторение за взрослым слов и фраз. Речь должна постоянно окружать малыша, он должен «купаться» в речи. Для этого взрослый комментирует все бытовые ситуации, режимные моменты и другие события жизни малыша.

Например, умывание: «Идем умываться. Давай откроем кран. Нет, не в эту сторону, в другую. Вот так. А где мыло? Вот мыло. Бери мыло и намыливай руки. Клади мыло в мыльницу. Давай я тебе помогу. Три руки хорошенько. Теперь давай смоем мыло. Подставляй руки под водичку — вот так. А сейчас давай умоем лицо. Набери воды в ладошки и потри личико. Закрывай кран. Теперь давай стряхнем воду с рук — вот так. Где полотенце? Бери полотенце, вытирай лицо и руки. Молодец! Смотри, какой чистенький стал».

Возможно, такой постоянный разговор с малышом поначалу будет вызывать у взрослых некоторые затруднения и потребует изменения стиля общения и поведения. Но как показывает опыт, это дело тренировки: если есть желание и достаточно настойчивости, то взрослый может со временем научиться общаться с малышом более конструктивно с точки зрения развития речи ребенка. При этом с опытом приходит «чувство баланса»: говорить нужно постоянно, но при этом не переусердствовать и не быть излишне многословным, говорить с обычной громкостью, простыми фразами и только по существу.

Занятия по развитию речи

Принимая активную позицию в отношении развития речи своего малыша, родители помимо насыщенного речевого общения должны организовать регулярные занятия по развитию речи ребенка. Конечно, это потребует специальной подготовки и новых знаний.

В развитии речи малыша можно выделить два основных направления — развитие понимания речи и развитие собственной активной речи ребенка. Кроме этого, надо уделить достаточно внимания и таким дополнительным направлениям работы, как развитие дыхания и слуха, подражания и мелкой моторики.

Обратите внимание, что занятия по развитию речи не просто полезны, но необходимы всем детям — как нормально развивающимся (в этом случае такие занятия подстегнут все стороны развития малыша), так и детям, у которых наблюдается задержка в развитии речи (в этом случае есть возможность с успехом компенсировать задержку уже до достижения ребенком четырехлетнего возраста), а также детям с логопедическими проблемами, носящими системный характер — общее недоразвитие речи и др. (в этом случае в раннем возрасте можно заниматься по описанной здесь системе, а в дальнейшем организовать специальные занятия с логопедом).

Развитие понимания речи

Рассмотрим работу по развитию понимания речи подробнее. Прежде всего, эта работа предполагает накопление пассивного словаря, включающего разные части речи — существительные, глаголы, прилагательные и наречия. При этом работа ведется не только над словами, но и над фразами. Чтобы было понятнее, о чем идет речь, приведем примерный словарь рекомендуемых для запоминания слов по темам. Обратите внимание: для запоминания малышу предлагаются только те слова, которые обозначают знакомые предметы, действия, явления и состояния, с которыми он постоянно сталкивается в повседневной жизни, что может наблюдать, с чем может действовать, что чувствует.

Предметный словарь: игрушки («мячик», «кубик», «машинка» и т.д.), части тела («ноги», «руки», «голова», «глаза» и т.д.), одежда и обувь («шапка», «шарф», «куртка» и т.д.), дом и квартира («дом», «дверь», «замок», «лестница», «комната» и т.д.), мебель («стол», «стул», «диван», «кровать» и т.д.), овощи и фрукты («капуста», «картошка», «морковка», «апельсин», «банан», «яблоко» и т.д.), домашние животные и их детеныши («корова/теленок», «лошадь/жеребенок», «свинья/поросенок» и т.д.), дикие животные («волк», «лиса», «заяц» и т.д.), и др.

Глагольный словарь: собственные действия ребенка («идет», «сидит», «стоит», «бежит», «прыгает» и т.д.), названия действий, которые совершают близкие ребенку люди («читает», «пишет», «стирает» и т.д.) и др.

Прилагательные, наречия: названия цветов («желтый», «красный», «синий», «зеленый» и т.д.), названия некоторых ощущений и состояний («сладкий», «соленый», «холодный», «горячий», «больно», «вкусно» и т.д.), названия некоторых понятий («большой», «маленький»; «много», «мало» и т.д.).

Предлагаемый словарь не является строгой рекомендацией, тем не менее, дает общее представление о том, в каких направлениях следует вести работу над развитием понимания речи у ребенка. Это, скорее, фундамент, на который постоянно будут надстраиваться новые слова и новые группы слов.

При этом работа над словарем предполагает как уточнение значений уже знакомых ребенку слов, так и знакомство с новыми словами. Происходит работа над словарем как в повседневном общении, так и в специально организованных играх, например, «Покажи нужную картинку!», «Послушай загадку, покажи отгадку!», «Найди предмет по цвету» и др.

Работая над словарем, необходимо стимулировать развитие фразовой речи. Для этого мы предлагаем ребенку для использования примеры простейших фраз, состоящих из слов (в том числе, облегченных вариантов слов), которые уже хорошо знакомы малышу. Эти первые фразы несут в себе разные функции — предложение, побуждение, вопрос, констатацию факта, например: «На морковку», «Дай пить», «Маша бай-бай», «Даня куп-куп», «Мишка топ-топ», «Где мама?», «Кто там?», «Вот большой дом», «Что это?», «Это красная машинка», «Это большой кубик» и т.д. Помните, что развитие фразовой речи — важнейшее направление развития речи малыша: фразовая речь не только помогает в общении, но и движет вперед все развитие ребенка.

Развитие активной речи

Конечно, всем родителям хочется, чтобы их ребенок поскорее заговорил, чтобы речь его была четкой и правильной. Развивая активную речь ребенка, мы прежде всего стимулируем его речевое подражание.

Речевое подражание — воспроизведение вслед за говорящим произнесенных им звуков, слов, фраз. Речевое подражание маленького ребенка вначале похоже на эхо: взрослый говорит — ребенок тут же повторяет. Со временем появляется возможность отстроченного во времени повторения. Чтобы подражание ребенком речи взрослого было осмысленным, речь должна быть тесно связана с практической деятельностью ребенка. По данным физиологов, подражание у человека — это безусловный рефлекс, то есть врожденное умение. Малыш, не осознавая того, перенимает речь, которую слышит из уст окружающих.

Если речь малыша развивается с задержкой, необходимо провести специальную работу по активизации потребности подражать слову взрослого. При этом попытки ребенка говорить принимаются в любом виде, даже если говорит он пока непонятно и искаженно.

Развивать речевое подражание лучше в интересных играх. Например, бегаем по комнате с расставленными в стороны руками — мы «самолеты», летим и гудим «У-у-у!»; или ходим по комнате и «крутим руль» — мы «машины», едем и сигналим «Би-би!»; изображаем игру на дудочке — «Ду-ду-ду!»; или укладываем куклу спать и поем ей песенку «Баю-бай!».

Особенно эффективным для развития речи является прием договаривания слов в знакомых потешках и стихах. Для этого мы делаем паузы, предлагая ребенку договорить последнее слово в стихотворной строке или целую строку. Например:

Птичка… (птичка),
Вот тебе… (водичка)!
Вот тебе… (крошки)
На моей… (ладошке)!

Петушок, петушок…
(Золотой гребешок)
Выгляни в окошко…
(Дам тебе горошка!)

Кроме этого, необходимо проводить специальную работу по развитию глагольного словаря ребенка, учитывая следующую закономерность: чем больше слов — названий действий в речи ребенка, тем выше уровень развития его речи! Развивая глагольный словарь ребенка поначалу используйте облегченные варианты слов: «топ-топ» — идет, «кач-кач» — качается на качелях, «ам-ам» — ест, «куп-куп» — купается, «бух» — упал и др. А чтобы ребенку было интереснее заниматься, можно подобрать фотографии самого ребенка и членов его семьи, на которых они выполняют какие-нибудь простые узнаваемые действия.

Конечно, работу по развитию активной речи лучше проводить с использованием наглядности — предметов, игрушек и картинок.

Как определить динамику развития речи малыша?

Необходимо предупредить, что не всегда результаты речевой работы с малышом проявляются быстро. Не волнуйтесь и наберитесь терпения — зачастую малышу необходим период накопления новых знаний и навыков, прежде чем он начнет их активно использовать. А чтобы все-таки увидеть динамику развития речи ребенка, можно завести «Дневник развития речи», в который не только вписывать новые слова и фразы, которые появляются в речи малыша, но и даты их появления. Пролистав записи за несколько месяцев, вы сможете наглядно увидеть результаты вашего с малышом общего труда.

Успехов вам в развитии речи вашего малыша!

Отправить свой рассказ для публикации на сайте можно на [email protected]

Логопедические занятия для детей 2-3 лет для развития речи: упражнения и игры

Отставание в развитии речи может быть вызвано самыми различными причинами. Часть из них лежит в биологической области жизни ребенка. Нарушения в развитии слухового аппарата, позднее освоение речевых навыков по наследственному признаку, частые болезни малыша. Другие причины скрыты в социальной плоскости, когда родители уделяют мало внимания ребенку, в семье царит негативная атмосфера, малыш растет в обстановке непонимания и халатного отношения к родительским обязанностям.

Почему ребенок может не говорить в 2-3 года?

Искать причину молчаливости малыша 2-3 лет следует не только в анатомических патологиях, много значит и манера общения родителей с ребенком. Некоторые мамы окружают своих маленьких карапузов чрезмерной опекой, что приводит к невостребованности речи. Стоит крохе чего-то пожелать, мама исполняет желание. Активно используя в общении с малышами 1-3 лет жесты и мимику, вы невольно замедляете развитие у них речи.

Ошибочно думать, что находясь в среде, изобилующей информационными средствами (телевизор, радио), ребенок быстрей научится разговаривать. Беспорядочный речевой поток образует «шумовую завесу», которую ребенок не воспринимает.

Более того, пытаясь заговорить, малыш произносит длинные, бессмысленные фразы, имитируя услышанное из телевизора или радио. Родителям следует научиться говорить со своим ребенком, а не разговаривать при нем или занимать его мультфильмами.

Трудно развить речевые навыки там, где родители оправдывают недостаток общения нехваткой времен или попросту не желают много разговаривать с малышом. Полагаться на логопедов и воспитателей детсада ошибочно, ведь первые свои навыки речи дети получают в семье. Кроме того, для малышей важно развитие мелкой моторики и артикуляции. Регулярные занятия (самомассаж рук, пальчиковая гимнастика, дидактические игры) помогают улучшить речь.

Столь любимые малышами мультики на самом деле могут тормозить речевое развитие

Что советуют логопеды?

Семь простых и мудрых советов от логопедов помогут взрослым правильно построить свое общение с ребенком, чтобы его речь развивалась быстро. Приведем каждый из них:

1. Поддерживайте и поощряйте активность ребенка, открыто выражайте радость, когда малыш пытается произносить звуки и слоги.
2. Помогайте своему сокровищу, покупайте дидактические игры. Пазлы, разрезные картинки, кубики с картинками, игры-вкладыши помогут развить мелкую моторику.
3. Придумайте для крохи игры с пальчиками. Кончики пальцев изобилуют нервными окончаниями, которые влияют на стимуляцию моторной зоны головного мозга. Давно придумана простая игра, в которой каждому пальчику дают названия членов семьи. Перебирайте пальчики малыша и придумывайте различные истории, чтобы все пальцы были включены в сюжет.
4. Обязательно читайте вместе с ребенком книжки, рассказывайте ему сказки, учите наизусть стихи, пойте песенки. Возьмите себе в помощники произведения известных детских писателей (Михалкова, Барто, Бианки, Маршака, Чуковского).
5. Все, что вы видите с ребенком, обсуждайте в деталях. Куда едет машина, почему птичка за окном весело поет, какая у папы работа, во что играют детки во дворе – любое событие или действие должно сопровождаться подробными словесными пояснениями.
6. Рассказывайте малышу о домашних и диких животных, научите его «языку» зверей и птиц. Коровы говорят «му-му», воробей чирикает – «чик-чирик».
7. Заучивайте с ребенком веселые детские стихи про «Сороку-воровку», косолапого мишку, про Таню и ее мячик. Позовите на помощь бабушек, они, как правило, знают много таких стишков.

Чем больше мама общается с ребенком (читает книжки, учит стишки, разговаривает), тем быстрее он выучится хорошо говорить

Основы для развития речи дома

Домашние базовые упражнения помогут вам развить у ребенка речь (подробнее в статье: как развить речь у ребенка 3-х лет?). Самое простое из них – «скажи мама». Упражнение применяют в общении с маленькими детками, в возрасте до года, которые только учатся воспроизводить звуки. Для детей постарше следует использовать более сложные методики, стимулирующие у ребенка осмысленное понимание речи, ее значения, осознанного произношения слов.

Совместное познавание предметов

Перешагнув годовалый рубеж, дети приступают к активному знакомству с окружающим их миром. Интерес малышей распространяется на все предметы в доме. Придите на помощь своему сокровищу, описывайте каждое его движение вслух, простыми предложениями. Рассказывайте о каждом предмете, который его заинтересовал. Если сын взял ложку, скажите ему, что он держит, для чего это нужно, как предмет называется, не ленитесь повторить свое пояснение несколько раз, чтобы малыш запомнил.

Рассматривание и изучение картинок

Для этого упражнения запаситесь различными детскими книжками с картинками. Издательства предлагают прекрасные иллюстрированные книжки различных рубрик. Например, рубрика «Кто я?», рассказывающая о животных.

Книжки с картинками или карточки помогают пополнить словарный запас ребенка

Рассматривая картинки, укажите малышу на изображение собачки, спросите у него, как она «разговаривает», произнесите «гав-гав». Изучение животных и их «языка» облегчит вам задачу обучения малыша произношению отдельных звуков. Больше внимания уделяйте тем животным, которых встречаете с ним на улице, наглядно показывая и рассказывая о них. Пройдет немного времени, и увидев на улице собаку или кошку, ребенок вдруг произнесет «мяу» или «гав».

Звуковое образование

Обозначайте доступные понимания малыша действия простыми звуками. Ребенок хлопает в ладоши – говорите «хлоп-хлоп», малыш упал – не спешите его поднимать и охать, скажите «бах, бух, бум». Игра веселит маленьких детей, они принимают ее, могут даже специально падать, чтобы снова услышать «бум или бах». Кроме того, вы помогаете узнать ребенку, что каждое движение можно озвучить.

Как побудить ребенка говорить?

Изучая с ребенком звуки, просите его повторять то, что произносите вы. Например, вы говорите «гав-гав», пусть малыш повторит за вами. Если у него не получается точно воспроизвести звуки, не переживайте, повторите вместе с ним то, что у него получилось. Главная ваша задача в этом логопедическом упражнении – побудить ребенка к произношению звуков. Обязательно поощряйте кроху за любые звуки, даже если они не похожи на те, что предложили ему вы.

Любые попытки ребенка разговаривать обязательно должны поощряться

Учим правильно подражать речи взрослых

Выстраивая логопедические занятия для детей 2-3 лет, соблюдайте главное правило общения с малышом: никогда не коверкайте слова.

Ребенок – великий имитатор, он подражает героям мультфильмов и маме с папой. Если вы будете разговаривать с ним, коверкая слова, он воспримет такие звуки как правильные и начнет их повторять. Старайтесь произносить слова четко, лишь изредка применяя уменьшительные или перевернутые формы.

Следующий этап – звукопроизношение. Желая научить ребенка простым звукам, облеките занятия с ним в игровую форму. Используйте следующие упражнения:

• Дудочка. Музыкальные инструменты всегда вызывают у детей любопытство и интерес, они помогают неговорящим деткам легче освоить звуки. Игрушку можно купить в магазине или имитировать игру на инструменте пальчиками. Покажите малышу, как звучит дудочка, произнося «ду-ду-ду», затем попросите его повторить звуки.
• Езда на машине. Любимая игра всех детей. Усадите сына или дочку к себе на колени, заведите мотор, и поехали. Крутите «баранку», сигнальте, произнося «би-би». Малышам очень нравится такая поездка, они с удовольствием в нее играют и быстро учатся «бибикать».
• Домашний зоопарк. Соберите мягкие игрушки или магнитики животных в одном месте и устройте экскурсию по домашнему зоопарку, предлагая ребенку вместе с вами произносить звуки, которые издает то или иное животное. Помогут освоить звуки и мультики про зверей.

Подражание голосам различных животных – отличное упражнение для ребенка

Как развить фонематический слух?

Развитие фонематического слуха необходимо для правильного распознавания детьми фонем родного языка. Фонемами считаются слова с одинаковой звуковой основой – например, «кабан-банка» или «сон-нос». Способность распознавать фонемы дается человеку с рождения, но без грамотной систематизации не обойтись. Логопедия предлагает массу веселых игр, направленных на развитин этой способности. Остановимся на некоторых подробнее:

• Узнай инструмент. Для тренировки фонематического слуха идеально подходят музыкальные инструменты. Если у вас в доме есть барабан, дудочка, гитара, бубен – отлично. Возьмите все инструменты и спрячьтесь за дверью или в другой комнате. Поочередно играйте на каждом из них, предлагая малышу на слух определить, какой инструмент прозвучал.
• Кто говорит? Заготовьте для упражнения картинки с изображением разных животных. Показывайте картинку ребенку и просите его проговорить тот звук, который характерен для выбранного вами животного.
• Повтори за мной. Обучаем малыша ритму.Простучите несложный ритм и предложите ребенку повторить его. Постепенно усложняйте упражнение, задавая более сложное сочетание звуков. Если кроха успешно справляется с заданием, попросите его простучать свою композицию, а вы за ним повторите.

Обучение ребенка ритмике и развитие его слуха – большой шаг к правильной речи

Ждать быстрых результатов от крохи в год-два не стоит, но регулярные уроки обязательно принесут положительный эффект. Пройдет время и ваш маленький ученик научиться владеть звуками и речью. Игры помогут развить у ребенка абстрактное мышление и память, разбудят способность к восприятию фонематического слуха, улучшат речевые навыки. Логопеды часто дают подобные советы родителям, указывая на их простоту и доступность.

Как влияет мелкая моторика на развитие речи?

Мелкая моторика оказывает существенное влияние на становление речи. Принцип заключается в том, что при выполнении упражнений на мелкую моторику в головной мозг поступает импульс, начинается работа мозга. Дома можно предложить малышу игры с обычными предметами. Предлагаем такие домашние игры:

• Найди, что на дне. Возьмите две мисочки, в одну насыпьте фасоль, в другую – гречку. Под крупу положите маленький сюрприз, предложите малышу порыться в крупе обеими руками, чтобы достать подарок (рекомендуем прочитать: хорошие и приятные подарки на рождение девочки).
• Найди одинаковые пакетики. Заготовьте 9 матерчатых мешочков, положите в каждые три одинаковый материал: вату, бумагу, крупу. Попросите ребенка по ощущениям определить три мешочка с одинаковым содержимым.

• Веселый Еж. Берем плотную бумагу или картон, вырезаем из нее фигурку ежа, закрепляем по краю прищепки, которые имитируют у нас иголки. Предлагаем ребенку снимать прищепки и закреплять снова.
• Много – мало. Игра направлена на изучение количества. Раскладываем игрушки на две кучки, маленькую и большую. Объясняем ребенку, что означает много и мало.
• Раскраски. Покупайте книжки-раскраски, пластилин, карандаши, бумагу для рисования. Пусть малыш рисует часто и много, сколько ему хочется, поощряйте его творчество, хвалите. Одновременно изучайте с ним цвета, размеры, формы.

Польза артикуляционной гимнастики

Речевая гимнастика – это своеобразная логопедическая тренировка, позволяющая правильно освоить произношение слов родного языка. Владея речью, детям проще высказывать свои желания и мысли. Задача взрослых – научить малыша выговаривать слова грамотно и понятно. Естественно, что в 2-3 года трудно точно определить речевую проблему, однако артикуляционная логопедическая гимнастика играет здесь роль профилактики.

Если мы обратимся к законам логопедии, то найдем в них мудрые и полезные рекомендации для родителей. Используйте для речевой гимнастики с детьми следующие правила:

1. Проводите упражнения регулярно, чтобы развивать и закреплять освоенные навыки.
2. Опасайтесь увлечься и отвратить малыша от занятий. Предлагайте для тренировки 2-3 упражнения.
3. Продолжительность одного занятия с 2-4 летними малышами не должна превышать 10-15 минут.
4. Полезно в течение дня закреплять пройденные упражнения. Просто попросите малыша повторить пройденное, чтобы удостовериться, что он его запомнил.
5. Обязательно облекайте ваши занятия артикуляционной гимнастикой в игровую форму (рекомендуем прочитать: как проводится артикуляционная гимнастика для детей 2-3 лет?). Малышам легче сосредотачивать внимание на увлекательной игре, чем на скучном уроке.

Артикуляционная гимнастика не должна утомлять ребенка или превращаться для него в серьезное занятие

Как проводить артикуляционную гимнастику?

Для тренировки речи разработаны специальные упражнения, которые ребенок может освоить с помощью взрослых. Используйте видео для отработки навыков. Проводите артикуляционные тренировки так:

1. Предлагаем ребенку открыть рот и на несколько секунд замереть в такой позе. Для удобства обучения называем эту позу «Открой и закрой ворота».
2. Следующий урок называется «Покажи забор». Ребенок должен сомкнуть зубки и показать их вам, широко улыбаясь.
3. «Чистим зубки». Попросите ребенка открыть рот и поводить по зубкам языком, дотрагиваясь до внешней и внутренней поверхности зубов.
4. «Рисуем языком» Высунув немного язык, малыш должен рисовать им, мысленно представляя, что он рисует. Кружок-мяч, елочка, дорога – все, что легко выполнить язычком.

Если вы замечаете, что речевое развитие вашего сокровища явно задерживается, либо во время беременности или родов малыш получил стресс или травму, вы подозреваете, что причина в серьезной патологии – немедленно покажите кроху специалистам. Помните, что активное развитие речевых навыков приходится на возраст от 1 года до 3-х лет, когда вы должны следить за этим процессом и вовремя его корректировать. Наверстать упущенное время в 4-5 лет будет гораздо труднее, вплоть до того, что у малыша может остаться речевой дефект.

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Как научить ребенка говорить в 2 года: занятия, приемы и упражнения

Под воздействием речи у 2-летнего ребенка формируются психические процессы, память, мышление. Посредством общения малыш познает окружающий мир, социальный опыт, управляет собственной деятельностью. В 2 года наступает важный этап в развитии, когда кроха активно овладевает речью. В данный период важно заниматься с малышом, стимулировать речевую деятельность.

СодержаниеСвернуть

Развитие ребенка в 2 года

Возраст от полутора до 3 лет − активный и благоприятный период для освоения речи. Формируются психологические процессы: память, внимание, мышление в совокупности с процессом говорения. Благодаря увеличению словарного запаса слов ребенку проще общаться со взрослым, познавать окружающий мир. Двухгодовалый малыш с удовольствием смотрит мультфильмы, слушает сказки, способен осмыслить их содержание. Внимание становится устойчивее, совершенствуется память и восприятие. Ребенок способен перечислять предметы, находящиеся вокруг, устанавливать простые связи между ними, проводить сравнение.

Родители должны активно помогать двухлетнему ребенку в освоении речи, заниматься с помощью игровой деятельности. Второй год отличается активной игрой, когда малыша легко заинтересовать яркими картинками, предметами, вовлечь в совместную деятельность. Малыш на 3-м году жизни способен высказывать критические замечания в адрес взрослых и себя, внимательно слушать, повторять за родителями слова, складывать их в предложения. От 2,5 до 3 лет словарь крохи увеличивается в 3 раза, что стимулирует улучшение качества речи. Ребенок объединяет предметы (куклы, мячи, машинки – игрушки; морковка, каша, пюре − еда).

Несмотря на расширение словарного запаса, родители должны понимать, четкость произношения достигается не сразу, что связано с возрастными особенностями. Ребенок хорошо произносит простые слова «мама», «каша», «папа», «деда», «дай», «нога». Конструкции сложнее даются непросто, но малыш старается их произносить по-своему: «здравствуй», «хорошо», «пожалуйста», «нельзя», «банан», «кошка», «собака». В 2 года малышу тяжело произносить отдельные звуки: ф, с, ц, ш, ж, ч, щ, р, л, й.

Ребенок в 2 года говорит набором слов («мама пи» − мама, хочу пить, «баба Паша пошел» − баба и я пошли и т. д.), осмысленность и правильная цепочка слов появляются ближе к 3 годам. Родителям следует не повторять детский лепет, а помогать малышу правильно оформлять предложения, логически выстраивать слова, говорить правильно.

Важно в данный возрастной период ситуативно-деловое общение мамы и ребенка. Совместные игры, мытье рук, уборка, прием пищи, прогулка помогают осваивать речь, если родители проговаривают каждый этап, предметы, с помощью которых выполняется действие. Малыш активно копирует, подражает взрослому в быту, что позволяет сформировать у крохи понятия:

• Пространства.
• Объема.
• Цвета.
• Времени.
• Эмоций.

Двухлетний ребенок, по мнению психологов, неврологов и логопедов, должен:

• Иметь словарный запас слов в 100-300 слов.
• Правильно указывать на картинку с предметом, животным, природным явлением.
• Строить простые предложения из 2-3 слов.
• Называть части предметов, определять категории окружающих вещей.
• Активно использовать в речи местоимения «мы», «я», «ты», «он».
• Использовать в предложениях предлоги.
• Ставить вопросы.
• Интонационно высказываться, проявлять эмоции при говорении.

Задержка речевого развития

В 2 года из речевых отклонений психологи и неврологи могут диагностировать ЗРР (задержку речевого развития). Необходимо понимать, что диагноз во многом ставится из-за субъективных показателей: малыш не знает счет, стих, не может ответить на вопросы. Каждый ребенок индивидуален, может стесняться при докторе. Либо скудное количество слов, которое наблюдалось в 2 года, перерастает в активное говорение к 3 годам.

Поставить диагноз ЗРР могут по признакам:

• Ребенок не говорит совсем, указывает на предметы пальцем, вместо слов «мычание».
• В словах часто встречается замещение звуков, перестановка.
• Малышу затруднительно отвечать на вопросы взрослого.
• Кроха с трудом складывает смысловые предложения из 2-3 слов.
• Не понимает смыслового содержания прочитанной сказки, потешки, стихотворения.
• Не может повторить за взрослым распространенное предложение («Маша пошла гулять на улицу»).
• При говорении определенных звуков напрягаются мышцы лица, появляется подёргивание мышц.
• Активный и пассивный словарь пополняется медленно, чем положено по норме.
• Ребенку тяжело собирать картинки, кубики, пазлы из 4 частей.

Причины отклонения

Неговорящим ребенок становится в результате не только психологических нарушений. В развитии речи важную роль играет социальное окружение. Если родители с рождения не разговаривают с крохой, не проводят совместно время за играми, на прогулке малыш остается наедине с самим собой в песочнице, может возникнуть ЗРР. Говорению научиться сложнее, если нет общения с другими детьми, людьми, кроме мамы, папы, бабушек. Обучать речи легче, когда совместные игры нравятся ребенку. Если родители подобрали неправильную, неинтересную программу развития, малыш может лениться учиться, не быть активным.

Психологи утверждают, задержка речи возникает нередко в результате особенностей характера малыша, что не является отрицательным фактором. Родителям нельзя заставлять говорить кроху, который отличается застенчивостью, робостью. Годовалый мальчик, девочка могут быть общительными и активными, играть с другими людьми, детьми, а по достижении двухлетнего возраста стать скромными, необщительными. Это связано с возрастными особенностями, кризисом 3-летнего возраста, когда кроха начинает делить взрослых на «своих» и «чужих». Наследственность играет немаловажную роль. Если мама или папа начали говорить поздно, ребенок в 70% случаев повторяет речевое поведение родителей.

Провоцирующим фактором для развития ЗРР является отсутствие необходимости в говорении. Мамы и папы любят выполнять просьбы ребенка с первого раза, иногда малыш даже не произносит желание, показывает пальцем, «мычит». Родители догадываются, что необходимо крохе без слов и выполняют просьбу, что неверно. У ребенка отсутствует мотивация для говорения, когда его и так понимают. Если малыш показывает пальцем, не хочет говорить, психологи советуют говорить: «Не понимаю, чего ты хочешь, скажи», чаще провоцировать ситуации, усложняющие деятельность ребенка без языка.

Среди патологических причин ЗРР выделяют:

• Неврологические нарушения.
• Соматические патологии.

Рекомендации психолога и логопеда родителям

Начинать обучение необходимо с раннего возраста, два года − подходящий период для развития психологических процессов, говорения посредством активной совместной деятельности. Проводить занятия с ребенком можно несколько раз в день, дома, во время прогулки. Чтобы запускать процесс овладения речью, следует выполнять ряд простых правил:

• Помогать крохе осваивать окружающий мир. На улице (особенно в летний период) больше говорить с малышом о явлениях природы, какого цвета окружающие предметы, как называются животные, пробегающие мимо, посещать музыкальные театры, цирк.
• Развивать моторику мелкую и крупную, заниматься лепкой. Сегодня в магазинах можно купить разнообразный пластилин: мягкий, кинетический, пластик, цветное тесто. Занятия способствуют развитию психических процессов, усидчивости, что отражается на быстроте освоения речи.
• Учить с малышом названия животных, как кто говорит.
• Малыши любят слушать, как взрослые читают сказки и стихи. Ошибочно мнение, что ребенок не развивается при несамостоятельном чтении произведения. При прослушивании развивается мышление, память, восприятие, внимание, осмысливание. Важно задавать ребенку вопросы по ходу чтения сказки, обсуждать героев. Если малыш не разговаривает, родители сами показывают ему пример: «Ух, какая лиса хитрая, да?».

Игры, занятия по развитию речи у детей

Развивать говорение необходимо с рождения. Отличным подспорьем будут детские песенки, малыши любят пропевать их вместе с родителями. Мамы удивляются, как кроха быстро запомнил колыбельную. До двух лет ребенок слушает песню молча, но поет каждый раз с мамой про себя перед сном. Он не умеет пока говорить, но уже осмысливает происходящее, слушает, запоминает, чтобы потом воспроизвести. По такому же принципу советуют в возрасте с 2,5-3 лет включать песенки про алфавит или счет («Один чайник на столе, ножки две и ручки две, три у клевера листа, четыре лапы у кота…»). Кроха может не понимать истинное значение счета, но запомнит его количественное обозначение.

Действенный способ развить речевую деятельность крохи в 2 года − играть.

Ловкая буква	Если малыш знает уже несколько букв, можно выучить новые во время игры. Мама (папа) кидают малышу мяч и произносят букву, которую ребенок еще не знает, в ответ он должен кинуть мяч и произнести уже известную ему букву.
Ладушки	Эффективно дается игра в ладушки, ее любят практически все детки. Под стих «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки. Чего ели? Кашку. Чего пили? Молоко. Молоко сладенько, бабушка добренька». Родитель играет с малышом в ладошки. Взрослый может начинать стих, ребенок заканчивать каждую строчку самостоятельно.
Одинаковые карточки	Крохе необходимо найти или подобрать одинаковые картинки. Лучше использовать в игре животных, чтобы можно было спросить у ребенка, как говорит зверь.

Действенный прием развития речи у детей в 2 года − артикуляционные упражнения. Нужно приучать ребенка с рождения владеть языком, губами, щеками. Попросить надуть одну щеку, другую, уколоть их пальчиком и сдуть постепенно. Изображать трубу губами со звуком «уууу», паровоз губами «чух-чух», вытягивать и прятать язычок в домик, дуть пузыри, погасить воображаемую свечу. Упражнения способствуют лучшему овладению процессом говорения.

Эффективно помогают глупые вопросы взрослых или игра в Незнайку, как называют ее психологи. Неговорящий ребенок указывает на какой-либо предмет с целью получить его, родители спрашивают, что ему нужно, но не могут никак угадать. Пример: малыш тянется за яблоком, мама говорит: «Что тебе дать? Лопатку? Кружку? Воду?». Это будет отличным уроком для маленького крохи, придет осознание, что чтобы что-то получить, нужно научиться высказывать свои мысли.

Логопеды и психологи отмечают, развитие говорения проходит легко и непринужденно у детей, с которыми активно разговаривают родители еще с перинатального периода, когда кроха жил в животике у мамы. После рождения не стоит прекращать игровую деятельность, петь песенки, читать сказки и стихи. Малыш не может говорить, но ежедневный монолог родителей, пение, знакомство с окружающим миром способствуют активному говорению в дальнейшем.

Вы искали «день рожден». Всего найдено «24» рамок

Приглашение на день рождения Минни и Микки Маус

При подготовке ко дню рождения часто используют приглашение для гостей, иногда их еще называют пригласительными. Именно в приглашении указывается наиболее важная информация: дата и время дня рождения, место и контакты. Подробнее о приглашении можно прочитать на этой странице. Обычно его отправляют приблизительно за неделю-две до указанной даты, чтобы гостям можно было спланировать время. Да и просто можно оставить на его память.

Мы предлагаем вам сделать приглашения своими руками и распечатать шаблоны с головками Минни и Микки Маус на день рождения в стиле Микки и Минни. Это одна из наиболее популярных тематик на детский день рождения мальчика и девочки на 1 годик. Просто скачайте шаблоны и распечатайте или отправьте через мессенджеры.

Большинство шаблонов приглашений распечатывают по 4 шт на листе А4, это приглашение формата А4 и его приблизительные размеры 9*13 см. А в последнее время все чаще их даже не печатают, а просто отправляют в мессенджеры или через телефон. В этом случае лучше использовать шаблон приглашения вертикальной ориентации, чтобы гостям не пришлось переворачивать телефон, либо увеличивать его.

Набор приглашений на одну из самых популярных тематик дня рождения в стиле Минни и Микки Маус. Приглашения с изображением головок Микки Мауса, Минни Маус и вместе. Приглашения сделаны формата А6 и приглашение книжка формата А5.

Размер развернутого приглашения-книжки 21*15 см, сложенном виде 10,5*15 см, приглашение открытка 10,5-14,8 см. Все приглашения сделаны в трех вариантах цвета: розовый, цвет фуксии и красный. 

Набор приглашений КРАСНОГО цвета на день рождения Минни и Микки Маус скачать шаблоны JPG
Набор приглашений цвета ФУКСИИ на день рождения Минни и Микки Маус скачать шаблоны JPG
Набор приглашений РОЗОВОГО цвета на день рождения Минни и Микки Маус скачать шаблоны JPG

Спецтемы: Приглашение: правила оформления День рождения «Минни и Микки Маус»  Шаблоны на день рождения «Минни Маус»

ВАЖНО: При загрузке на мобильные устройства файлы могут не открываться из-за слишком большого размера или по другим причинам. Если файлы не находятся на вашем устройстве, проверяйте папку Загрузки или ищите через Проводник. Для просмотра PDF файлов необходимо установить приложение для просмотра PDF-файлов. Больше информации в FAQ .

ЕСЛИ ССЫЛКА НЕ РАБОТАЕТ: пожалуйста, напишите об этом в комментарии или сообщите о неработающей ссылке по контактам.

КОММЕРЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ: пожалуйста, проверяйте наши правила использования.

Дополнительные изображения:

Приглашение на день рождения Минни и Микки Маус – 3 комплекта

День рождения МИННИ МАУС (шаблоны)

День рождения «Минни Маус» – прекрасная тематика для празднования детского дня рождения девочки. Тема очень объемная из-за популярности, поэтому на этой страничке будут собраны только бесплатные шаблоны для дня рождения в стиле «Минни Маус» и фотоотчеты.

Похожие темы:

День рождения в стиле «Минни и Микки Маус»
День рождения в стиле «Микки Маус»

Для ваших работ в фотошоп, paint
на день рождения Минни Маус

Специально для вашего творчества на день рождения в стиле Минни Маус эта полезная подборочка материалов для работы в фото редакторах и фотошопе: клипарт на прозрачном фоне, цифровые фоны (текстуры) для фотошопа, файлы для редактирования в формате psd, различные файлы в png формате (с прозрачным фоном) для вставки фотографий.

Для работы с этими файлами вам понадобится установленные программы: Фотошоп (psd-файлы), paint – это стандартная встроенная программа для редактирования файлов, в ней можно добавлять надписи на файлах JPG или PNG формата. Фотографии в файлы-рамочки png формата нужно вставлять в фото редакторах (фотошоп, иллюстратор и другие).

Тематический декор
на день рождения в стиле Минни Маус

Тематический декор: фотобутафория, маски, цифры плакаты – стилизованные под тематику Минни Маус– это всегда очень хороший и простой прием для того, чтобы поддержать общую стилистику праздника.Цифры декор можно использовать в виде плаката, фигурных топперов, подвесок к воздушным шарикам. Распечатайте маски, фотобутафорию – вам обеспечено веселье для детей.

СПЕЦИАЛЬНО ДЛЯ ГОДОВАСИЯ
на день рождения в стиле Минни Маус

БЕСПЛАТНЫЕ ШАБЛОНЫ
на день рождения в стиле Минни Маус

БЕСПЛАТНЫЕ ШАБЛОНЫ НАБОР
на день рождения в стиле Минни Маус в красном цвете

БЕСПЛАТНЫЙ ШАБЛОНЫ
на день рождения Минни Маус в розовом цвете

БЕСПЛАТНЫЕ ШАБЛОНЫ
на день рождения Минни Маус с силуэтом головки

БЕСПЛАТНЫЙ НАБОР
на день рождения Минни Маус Розовый и Глиттер

РЕАЛЬНЫЙ ОПЫТ
на день рождения в стиле Минни Маус

Реальный опыт проведения дня рождения в стиле Минни Маус от наших подписчиков. Здесь можно найти интересные идеи оформления, а также посмотреть на уже собранные наборы для праздника (бумажный кэнди бар), если он был использован. Для вашего удобства в фотоотчетики добавлены ссылки на печатные материалы. Благодарю всех авторов фотографий за фотографии от всей души!

День рождения 1 годик
в стиле Минни Маус

День рождения 1 годик – это самая сладкая и любимая тема и мамы очень часто выбирают именно Минни для празднования первого дня рождения. Минни Маус одна из наиболее популярных тематик первого дня рождения во всем мире!

День рождения
в стиле Минни Маус

Минни Маус – эту тематику, как самого узнаваемого персонажа в мире выбирают не только для празднования первого годика девочки, но и для малышек другого возраста, девочек и даже для девушек! Минни любят девочки всех возрастов!

Редактор пришглашений, открытки, поздравить онлацйн с днем рождения

Редактор открыток и приглашений

Здесь вы можете создавать открытки, стикеры, приколы и делиться ими со всеми или только с друзьями! По сути этот редактор — программа в которой можно создавать множество поздравительных открыток. В отличае от других программ, вам не требуется регистрироваться или что-то скачав в итоге запускать на своем компьютере. ВЫ МОЖЕТЕ СОЗДАВАТЬ ПРИГЛАШЕНИЯ, ПОЗДРАВЛЕНИЯ, ОТКРЫТКИ — БЕСПЛАТНО!

Приватность ваших открыток

Теперь вы можете создавать польностью приватные открытки, доступ к которым будет только по вашей ссылке или публиковать открытку для всех желающих! А если вы передумали и не хотите публиковать, то можете перейти в раздел новые открытки и удалить случано опубликованную вами открытку.

Аудио поздравления и приколы

Создавайте и озвучивайте ваши открытки с помощью синтезатора голоса, это очень необычный и оригинальный способ поздравить человека или просто подшутить =)

Подарите вашим друзьям, коллегам и близким людям: открытку, поздравление, приглашение

Преимущество нашего сервиса в том, что для просмотра вашего послания не нужно быть зарегистрированным, а так же не нужно устанавливать никакие приложения или что-то скачивать, чтобы посмотреть ваше послание, открытку, поздравление, человеку достаточно получить на него ссылку, которая сгенерируется автомитически после сохранения. Если вы хотите сохранить открытку себе на компьютер достаточно кликнуть (после того как сохранили) правой кнопкой миши по картинке и нажать «созранить картинку как».

Нашим сервисом пользуются люди всех возростов, здесь нет ничего слождного, достаточно начать. Чтобы двигать добавленную картинку, достаточно кликнуть по ней и справа появится панель управления. Вы можете вращать, увеличивать, уменьшать, крутить, менять очередность добавленных картинок. Если вы не хотите рисовать открытку самостоятельно, то перейдите по ссылке открытки.

Дарите поздравления своим самым близким людям!

Открытки теперь легко создавать на мобильных устройствах

На сайте теперь легко создавать открытки на любых устройствах, телефонах, планшетах и стационарных компьютерах. На сайте есть мобильная версия, попробуйте сами!

Приглашения с принцессами Дисней Приглашения распечатать Распечатай к празднику (бесплатно) Каталог статей

При подготовке ко дню рождения часто используют приглашение для гостей, иногда их еще называют пригласительными. Именно в приглашении указывается наиболее важная информация: дата и время дня рождения, место и контакты. Подробнее о приглашении можно прочитать на этой странице. Обычно его отправляют приблизительно за неделю-две до указанной даты, чтобы гостям можно было спланировать время. Да и просто можно оставить на его память.

Мы предлагаем вам сделать приглашения своими руками и распечатать шаблоны Любимые Принцессы Дисней на день рождения в стиле принцесс Диснея. Это одна из наиболее популярных тематик на детский день рождения девочки. Просто скачайте шаблоны и распечатайте или отправьте через мессенджеры.

Большинство шаблонов приглашений распечатывают по 4 шт на листе А4, это приглашение формата А4 и его приблизительные размеры 9*13 см. А в последнее время все чаще их даже не печатают, а просто отправляют в мессенджеры или через телефон. В этом случае лучше использовать шаблон приглашения вертикальной ориентации, чтобы гостям не пришлось переворачивать телефон, либо увеличивать его.

Приглашения с принцессами – идеальный выбор для приглашения на день рождения девочки. Принцессы Диснея очень любимы девочками и можно выбрать любую принцессу на свой вкус или отослать приглашения с разными принцессами.

Приглашения с принцессами Дисней – набор приглашений в едином стиле с принцессами Дисней. Принцессами Авророй, Белоснежкой, Бэлль, Русалочкой Ариэль, Жасмин, Золушкой. Мулан, Покахонтас, Тианой и Рапунцель на нежном розовом фоне с видом на замок.

Всего для скачивания доступно по 10 приглашений с каждой принцессой. Для печати на формате А6 или 4шт на листе А4, 300 dpi,  jpg.

Приглашения с принцессами Дисней шаблоны скачать https://goo.gl/CuSJ2T

Спецтемы: День рождения «Принцессы Дисней» Приглашение: правила оформления, размеры и печать, тексты

Перед скачиванием обязательно ознакомьтесь с Правилами использования бесплатных печатных материалов от сайта Устроим праздник! Праздники дома. Сообщить о неработающей ссылке можно в нашей группе Вконтакте.

Приглашения с принцессами Дисней

День рождения ПРИНЦЕССЫ (шаблоны)

День рождения «Принцессы» – одна из самых любимых девочками тематик детского дня рождения для девочки. Тема очень объемная из-за популярности, поэтому на этой страничке будут собраны только бесплатные шаблоны для дня рождения в стиле «Принцессы».

Похожие темы:

1. День рождения «Принцессы» – идеи и советы, сервировка стола, украшение квартиры
2. День рождения Принц
3. День рождения Принцессы «Дисней»

Для ваших работ в фотошоп, paint
на день рождения Принцессы

Специально для вашего творчества на день рождения в стиле Принцессы эта полезная подборочка материалов для работы в фото редакторах и фотошопе: клипарт на прозрачном фоне, цифровые фоны (текстуры) для фотошопа, файлы для редактирования в формате psd, различные файлы в png формате (с прозрачным фоном) для вставки фотографий.

Для работы с этими файлами вам понадобится установленные программы: Фотошоп (psd-файлы), paint – это стандартная встроенная программа для редактирования файлов, в ней можно добавлять надписи на файлах JPG или PNG формата. Фотографии в файлы-рамочки png формата нужно вставлять в фото редакторах (фотошоп, иллюстратор и другие).

Тематический декор
на день рождения Принцессы

Тематический декор: фотобутафория, маски, цифры плакаты – стилизованные под тематику Принцессы – это всегда очень хороший и простой прием для того, чтобы поддержать общую стилистику праздника.Цифры декор можно использовать в виде плаката, фигурных топперов, подвесок к воздушным шарикам. Распечатайте маски, фотобутафорию – вам обеспечено веселье для детей.

Реквизит для игр и сценарий на день рождения Принцессы

Если вы проводите на дне рождения конкурсы или игры, то вам будет также необходимо поощрение за участие в конкурсах. Самый лучший и просто вариант – это награждение приблизительно одинаковыми по стоимости подарками. Для этой цели отлично подходят дипломы и медали.

Набор для дня рождения
Принцессы Розовый дамаск и корона

Дизайн набора для кэнди бара «Розовый Дамаск. Корона» мы анонсировали еще в 2014 году, недавно сделали окончательный редизайн – наконец-то цвет полностью устроил и мы сделали разные варианты самых популярных форм растяжек в этом дизайне. Представляем вам набор для кэнди бара «Розовый Дамаск. Корона» с двумя вариантами корон – набор хорошо подойдет как для женского дня рождения или юбилея, так и девочки или девушки. Очень будем рады вашим фотоотчетам по этому набору.

Набор для дня рождения
Принцесса Нежно-Розовый

Шаблоны на день рождение в стиле Принцесса нежного розового оттенка одни из самых популярных для оформления на тематический рождения пользуются большой популярностью для создания дня рождения в стиле Принцессы. Это удобно, красиво и очень эффектно – украсить праздник в едином стиле. Специально созданные макеты для печати украшений в стиле Принцесса нежного розового оттенка в едином стиле очень помогают в подготовке в оформлении дня рождения и кэнди бара. Для этого нужен принтер, бумага от 200 г/м3, ножницы или плоттер (специальный резак) и несколько часов времени. Макеты украшений для кэнди бара лучше печатать за неделю полторы до дня рождения, чтобы собирать их не в спешке.

Набор для дня рождения
Принцесса Мятно-розовый

Весной 2017 года мы представили набор Принцессы Мятно-розовый в одном из самых популярных сочетаний – Розовый и Мята. Это пробный дизайн, который может быть расширен по заявкам на сайте или в группах социальных сетей нашего сайта

БЕСПЛАТНЫЕ ШАБЛОНЫ ПРИНЦЕССЫ
на день рождения в сказочном стиле

БЕСПЛАТНЫЕ ШАБЛОНЫ ПРИНЦЕССЫ
по мультфильмам (кроме Дисней)

РЕАЛЬНЫЙ ОПЫТ
на день рождения в стиле Принцессы

Реальный опыт проведения дня рождения в стиле Принцессы от наших подписчиков. Здесь можно найти интересные идеи оформления, а также посмотреть на уже собранные наборы для праздника (бумажный кэнди бар), если он был использован. Для вашего удобства в фотоотчетики добавлены ссылки на печатные материалы. Благодарю всех авторов фотографий за фотографии от всей души!

Мнения врачей по этому вопросу расходятся. Поэтому стоит рассмотреть все отрицательные и положительные стороны.

Причины изжоги

Чтобы понять, можно ли пить соду от изжоги, нужно разобраться с ее причинами. Чувство жжения у беременных вызывает:

• Несбалансированное питание. Чрезмерное употребление отдельных продуктов может вызвать чувство жжения.
• Переедание. Жжение иногда появляется ночью потому, что женщины плотно ужинают перед сном.
• Заболевания органов ЖКТ. К таким заболеваниям относят гастрит, язву, ГЭРБ. При беременности некоторые хронические заболевания могут обостряться.
• Изменение гормонального фона. Повышенное количество гормонов может спровоцировать симптом.
• Давление плода. Ребенок растет, вместе с ним возрастает давление на органы ЖКТ. Это может спровоцировать появление симптома.

Свойства

Сода нейтрализующе действует на кислоты, повышая резервы щелочи, приводит в норму кислотно-щелочное равновесие.

Прием может показать положительный результат в следующих случаях:

• Если употребить ее на пустой желудок за 30 мин. до приема пищи. Если сделать это на полный желудок, то может быть спровоцирована обратная реакция. Так как внутри желудка имеется кислая среда, она начнет взаимодействовать с содой, и это приведет к повышению кислотности. Такое явление называется «кислотный рикошет».
• Если Ph жидкостей внутри организма оказывается меньше определенного уровня. Показатель для крови – 7,35-7,47.
• Если растворить соду в горячей воде, затем дать чуточку остыть. Так делают, чтобы избежать застоя жидкости, выпитой накануне.

Применение беременным женщинам

Использование соды во время беременности при изжоге является только симптоматическим лечением, оно не устраняет причину ее появления.

Если изжога вызвана не заболеванием, гормонами, а употреблением какого-либо продукта, то достаточно прекратить его есть, и симптом исчезнет. Но иногда этого бывает мало, и женщины прибегают к самостоятельному лечению.

Сода понижает кислотность желудка за счет нейтрализации хлористоводородной (соляной) кислоты. В результате их взаимодействия возникает химическая реакция, в ходе которой образуется угольная кислота, хлорид натрия. Угольная кислота действует практически так же раздражающе на стенки желудка, как и хлористоводородная. Кроме того, она является нестабильным соединением и вскоре распадается.

Так можно ли беременным пить соду? Можно ответить так: крайне нежелательно, лучше найти более щадящий метод устранения неприятного проявления.

«Против» применения при беременности

Не рекомендуется пить соду при изжоге беременным потому, что:

• Это одна из причин появления аллергической реакции.
• При частом употреблении может появляться тошнота.
• При расщеплении сода действует как раздражитель на слизистую ЖКТ.
• Сода при беременности оказывает эффект только на короткое время. Так происходит потому, что угольная кислота расщепляется, как результат образуются вода и углекислый газ. Из-за накопления СО₂ давление на желудок возрастает, ведь растущий плод тоже оказывает его. Такое давление провоцирует увеличение количества хлористоводородной кислоты, и женщина снова начинает мучиться от изжоги во время беременности.
• Гидрокарбонат натрия (NaHCO₃) способен задерживать жидкость внутри организма, что приводит к появлению отеков. Чаще всего беременные на втором триместре начинают жаловаться на развитие отеков. Это может спровоцировать появление других заболеваний.

«За» применение при беременности

Так можно ли пить соду от изжоги беременным? Однозначно ответить на этот вопрос нельзя. Но разовое употребление не принесет вреда матери и плоду.

Если женщина и прибегает к подобному методу, то это должно быть, только если изжога невыносима, а рядом нет других эффективных средств.

Рецепт применения

Можно соду растворить и в воде, но беременным лучше выбрать способ с молоком. На это потребуется 200 мл молока и 1-2 небольшие щепотки соды. Растворять соду нужно только в теплом молоке.

Важно! При частом применении соды можно повредить слизистую оболочку желудка, что спровоцирует появление язвы.

Выпивать ее нужно на пустой желудок, тогда она подействует. Если выпить соду от изжоги во время употребления пищи или после нее, это может повысить кислотность внутри желудка, и симптом никуда не денется.

Однозначного ответа на вопрос «можно ли соду при беременности?» нет. Мнения врачей расходятся. Но ясно то, что это лишь устранит симптом. Если не избавиться от причины, то изжога будет появляться регулярно, а заболевание прогрессировать.

Если изжога появляется из-за давления плода на органы ЖКТ, то после рождения малыша симптом исчезнет. И все же соду от изжоги при беременности стоит принимать только в исключительных случаях, а лучше предварительно проконсультироваться со своим врачом.

kogdaizzhoga.com

Сода от изжоги при беременности:

В период беременности женщинам приходится испытывать многие неприятные ощущения. Одно из них – это изжога. При этом такое проявление могло раньше не возникать. Многие будущие матери во время вынашивания переживают за самочувствие плода, и отказываются пить какие-либо медикаменты. У них часто возникает вопрос: можно ли беременным пить соду при изжоге?

Причины возникновения изжоги у беременных

Обычно изжога у беременных возникает после еды и может длиться как две – три минуты, так и несколько часов. При изжоге во время беременности могут также проявляться такие симптомы:

• тошнота;
• жжение в горле;
• кислый привкус в полости рта;
• общий дискомфорт;
• теряется аппетит;
• появляется рвота;
• в животе возникают болевые ощущения.

Причины жжения в загрудинной области таковы:

1. Изменение гормонального фона. Уровень прогестерона повышается, что ослабляет тонус нижнего сфинктера. Вследствие этого и происходит заброс кислой среды желудка в пищевод и далее в гортань.
2. Плотный ужин непосредственно перед сном.
3. Несбалансированный рацион.
4. Рост плода и, как следствие, давление им на желудок в последние месяцы вынашивания.

Польза и вред соды (бикарбоната натрия) при вынашивании плода

Сода от изжоги при беременности помогает практически каждой женщине. Она нейтрализует желудочную кислоту, и облегчает состояние. Но нужно понимать, что действие соды от изжоги во время беременности не оказывает должного влияния на причины жжения в груди, а только устраняет болезненные ощущения. При этом частое её употребление может оказать больше отрицательного воздействия, чем положительного.

Аргументы «ПРОТИВ» применения средства в период беременности

Существует несколько причин, из-за которых не рекомендуется принимать эту щёлочь беременным, вот некоторые из них:

• В её составе содержится натрий, который задерживает лишнюю жидкость в организме, и способствует появлению отёков. От них и так страдают женщины в этом положении. Начиная с четвёртого месяца беременности, следует полностью отказаться пить соду от изжоги.
• Щёлочь, так же как и кислота оказывает раздражающее воздействие на кишечник.

• Средство оказывает нейтрализующее воздействие на соляную кислоту. При этой реакции происходит образование хлорида натрия и угольной кислоты. Последняя существенно раздражает слизистую оболочку желудка. Такое же воздействие оказывает и соляная кислота. При этом угольная кислота является нестабильным соединением. Она распадается за небольшой промежуток времени и образует воду и углекислый газ, из-за скоплений которого увеличивается давление на стенки желудка. В связи с этим происходит выброс соляной кислоты, и весь этот процесс повторяется. Так получается замкнутый круг. Бикарбонат натрия, используемый для «ликвидации» изжоги, способствует её появлению снова. Это один из ответов на вопрос: можно ли пить соду от изжоги.
• Бикарбонат натрия способен вызвать аллергию.
• Средство может спровоцировать тошноту.

Аргументы «ЗА»

Употреблять разведённую соду беременным всё же разрешено, но с множеством оговорок. Если под рукой нет других средств, данный метод быстро избавит от неприятных ощущений. Соду от изжоги во время вынашивания ребёнка, возможно принимать, если соблюдать некоторые правила её приёма.

Разводить средство необходимо в следующих пропорциях:

• одна чайная ложечка (без горки) такого пищевого продукта;
• полстакана воды;
• уксус в количестве половины столовой ложки или лимонная кислота (хватит всего несколько крупинок).

В ложечку с продуктом нужно налить уксус и опустить её в воду. Тщательно размешав, выпейте этот раствор. Лучше недопивать жидкость полностью, оставить на дне осадок, чтобы он не попал в организм. Это классический рецепт разбавления соды. Беременным следует сократить количество средства в четыре раза и не гасить её уксусом. Достаточно будет выпить три или четыре глотка, чтобы изжога прошла.

Есть ещё один рецепт, который рекомендуют некоторые врачи при сильном жжении за грудиной. Нужно развести в 200 мл молока одну или две небольшие щепотки средства. Пить эту смесь нужно натощак.

Такие случаи применения должны являться исключением из общего правила – сода при беременности не рекомендуется. Эту щёлочь можно выпить, если симптомы выражены слишком интенсивно, а другого средства от изжоги в данный момент не имеется. Всегда надо помнить, что соду от изжоги при беременности можно использовать только лишь как одноразовое средство.

Следует учитывать, что выделяющийся углекислый газ после употребления щёлочи, может минут через 20 возникнуть в качестве нового приступа жгущего ощущения за грудиной. Такой эффект имеет название «кислотный рикошет». Проявляется он только после использования соды.

Кроме того, что соли натрия способствуют отёкам, они негативно сказываются на деятельности сердечно-сосудистой системы в случае частого использования этой щёлочи. Также необходимо помнить, что раздражающее воздействие на стенки кишечника обязательно отрицательно скажется на его работоспособности.

Эти объяснения являются ответом на вопрос: при изжоге можно ли соду во время вынашивания ребёнка.

izjoginet.ru

Сода от изжоги при беременности: рецепты, отзывы, советы, видео.

Лечение изжоги у будущих мам – тема деликатная. Распространенные медикаменты и способы устранения не подходят для беременных, ведь они могут сказаться на здоровье плода. Поэтому женщины решаются выпить ложечку соды. А безвредна ли она? Может ли спасти от изжоги и не навредить малышу?

Причины изжоги во время беременности

Когда ясны причины возникновения изжоги, лечить ее становится проще. Она возникает по двум причинам. Это может быть быстрый рост матки, которая своими размерами давит на ЖКТ. Желудок постепенно смещается вверх, давит на пищевод. Отсюда возникает чувство тяжести. Кислота из желудка поднимается к пищеводу, что приводит к чувству жжения. В этом случае причиной изжоги считаются физиологические особенности (Рисунок 1). Справиться с ними сода не может. И беременным женщинам важно придерживаться диеты, соблюдать режим труда и отдыха.

Рисунок 1 — физиологические причины появления изжоги.

Другая причина – изменения гормонального фона, который приводит к ослаблению стенок желудка и к дисфункциям в работе органов пищеварения. Открывается сфинктер или клапан, через который кислота поступает в пищевод (Рисунок 2). Возникает изжога. Во рту появляется горечь. С этими симптомами поможет справиться сода. Самочувствие беременной улучшится уже через 5-7 минут. Эффективность такого средства доказана не одним поколением женщин. Поэтому многие мамы уверены: сода – это общедоступный, эффективный и быстродействующий способ избавления от изжоги.

Рисунок 2 — возникновение изжоги из за незакрытого сфинктера.

Спровоцировать появление неприятного ощущения в желудке также могут:

• Неправильная диета. Частое включение в рацион женщины жареных, соленых блюд со специями и пряностями, жирной пищи, шоколада, кофе приводит к расслаблению стенок сфинктера и проникновению в пищевод желудочной кислоты.
• Поглощение пищи крупными кусками, проглатывание тщательно не пережеванных овощей и фруктов. Питаться женщинам в положении рекомендуют дробно, маленькими порциями.
• Несоблюдение рекомендаций врача относительно режима работы и отдыха. Так, сразу после приема пищи ложиться на спину нельзя. Спать рекомендуют по 8-10 часов в сутки. После физических нагрузок необходим отдых.

Но и эти рекомендации могут быть бесполезными, если плод слишком большой и матка сильно давит на желудок. От физиологических особенностей при беременности изжога возникает чаще всего.

Однако, прежде чем взяться за знакомую всем красно-оранжевую упаковку, следует знать о противопоказаниях и негативных последствиях применения гидрокарбоната натрия.

Читайте подробнее: Формула и свойства пищевой соды.

Противопоказания

Согласно химическим справочникам, сода при взаимодействии с кислотой желудка распадется на натрий хлор (соль), воду и углекислый газ. Именно последний компонент может спровоцировать появление нового приступа изжоги. Высвободившийся газ будет раздражать пищевод. Возникнет ощущение ноющей боли. Через 15-20 минут возобновившаяся изжога вновь доставит дискомфорт будущей маме. Появляется эффект «кислотного рикошета». Но это далеко не все негативные последствия приема препарата.

Могут возникать и следующие побочные эффекты:

• Появление отеков из-за скопившихся в организме солей натрия. Если женщина подвержена отечности, от приема соды следует отказаться.
• Диарея, запоры, усиленное газообразование, боли в кишечнике из-за измененного уровня pH и раздражения слизистой.
• Нарушения в работе почек (частое мочеиспускание, ноющие боли), дискомфорт в области мочеполовой системы из-за эффекта защелачивания крови.

Медиками также доказано: сода – это антацид. Его накопление в организме может спровоцировать появление отрыжки, рвоты, тошноты. Он способствует вымыванию кальция, что негативно сказывается и на развитии малыша, и на самочувствии женщины.

При частом возникновении изжоги в период беременности следует проконсультироваться с врачом.

Рецепты

Существуют три популярных рецепта приема соды.

При неожиданном возникновении жжения в желудке:

• возьмите ½ чайной ложки соды;
• растворите в стакане теплой воды;
• тщательно перемешайте;

Пейте раствор порционно, небольшими глотками. После этого рекомендуется принять полулежащее положение и отдохнуть. Эффект наступит спустя 5-10 минут.

При появлении совместно с изжогой горечи во рту, отрыжки:

• возьмите 1 чайную ложку соду;
• растворите в стакане теплой кипяченой воды;
• добавьте несколько капель лимонного сока;
• тщательно перемешайте;

Пейте приготовленный раствор маленькими глоточками.

Рецепт можно применять только при отсутствии у беременной аллергии на цитрусовые.

При наличии тяжести в желудке и для достижения быстрого эффекта:

• возьмите полстакана теплого молока;
• добавьте ½ чайной ложки соды;
• тщательно перемешайте;

Пейте раствор небольшими глотками. Рецепт поможет нейтрализовать кислоту, избавить от боли в течение 3-4 минут.

Читайте подробнее: Сода от изжоги.

Инструкция по применению

Есть сода используется как средство неотложной помощи при изжоге, необходимо знать инструкции и рекомендации по применению.

Готовить содовый раствор необходимо в теплой воде. Холодная вода вызовет тяжесть и дискомфорт. Желательно недопивать содержимое стакана до конца. На дне после растворения питьевой соды остаются бесполезные вещества. Они отрицательно скажутся на щелочном балансе и могут вызвать ощущение тяжести в желудке.

Принимать соду от изжоги можно один раз в сутки, сразу после появления первых симптомов.

Врачи рекомендуют отказаться от частого приема средства во избежание образования «кислотного рикошета» и защелачивания крови.

Отзывы врачей

Врачи сходятся во мнении, что питьевую соду не строит применять во время беременности. Специалисты указывают на опасность насыщения крови щелочью при регулярном «гашении» изжоги гидрокарбонатом натрия. В интернете можно найти следующие мнения медицинских работников:

• Акушеры, гинекологи. Допускают использование соды для экстренного устранения симптомов изжоги. Рекомендуют принимать это средство не более одного раза.
• Терапевты. Предупреждают о возможных негативных проявлениях со стороны почек, мочеполовой системы, кишечника.
• Кардиологи. Указывают на то, что избыток солей в крови и ее защелачивание могут привести к развитию серьезных заболеваний кровеносной и сердечно-сосудистой системы.

В целом врачи советуют будущим мамам отказываться от приема соды внутрь, заменяя ее более безопасными лекарственными средствами.

При регулярном появлении изжоги, тяжести, отрыжки следует проконсультироваться с гинекологом, наблюдающим беременность, и подобрать с ним медикаменты и диету для предотвращения возникновения симптомов. Придерживаться будущим мамам стоит и «универсальных» советов от врачей, изложенных в видео:

Альтернативные методы

Так как соду можно отнести к народным методам лечения изжоги, альтернативой ей будут продукты, которые легко найти в ближайшем супермаркете. Устранить симптому изжоги поможет теплое молоко, морковный или грейпфрутовый сок.

Гастроэнтерологи советуют: если в день съедать по несколько семян подсолнечника или кедровых, грецких орехов, развитие изжоги можно предупредить.

На форумах мамы также отмечают, что справиться с жжением помогает зеленое яблоко или картофельный отвар.

Врачи также советуют прием антацидом:

1. «Ренни»
2. «Маалокс»
3. «Альмагель»
4. «Гевискон».

Все эти препараты нейтрализуют кислоту, которая имеется в желудке и одновременно обволакивают его стенки защитной пленкой, благодаря чему пропадает чувство тяжести, жжения, раздражения. После приема данных лекарств повышается тонус клапана (сфинктера), благодаря чему перекрывается доступ кислой среды в пищевод и женщина ощущает себя намного легче.

Но важно помнить, что любой прием медикаментов во время беременности должен быть согласован с врачом.

Питьевая сода во многих случаях считается единственным способом избавления от мучительной изжоги. Но принимать ее при беременности следует осторожно, учитывая возможные побочные явления и риск ухудшения состояния будущей мамы.

sodaved.ru

Можно ли пить соду от изжоги при беременности: возможная опасность

Беременные девушки испытывают множество неприятных ощущений на протяжении девяти месяцев. Тошнота, изжога в первом триместре – признаки токсикоза. Жжение в пищеводе во второй половине беременности возникает из-за гормональной перестройки организма и давящей на органы, увеличенной матки. Многие будущие мамы, считая соду альтернативным и безопасным средством в лечении изжоги, прибегают к рецепту, не осознавая, какие последствия способны возникнуть.

Как действует сода при жжении в пищеводе

Пищевая сода – бытовое название гидрокарбоната натрия. Щёлочь, вступая в реакцию с желудочной кислотой, нейтрализует последнюю. Образуются безопасные для здоровья вещества – вода, натриевая соль и углекислый газ. Химическая реакция протекает мгновенно, симптом исчезает спустя пару минут. Но эффект кратковременный. Симптом возвращается вновь из-за углекислого газа, воздействующего на париетальные клетки желудка. Сильная стимуляция клеток, отвечающих за выработку кислоты, заставляет их производить кислоту в большем объёме. В результате – чувство жжения возвращается. Описанный эффект называется «кислотным рикошетом».

Достоинства и недостатки метода

Пищевая сода от изжоги при беременности вполне эффективна, раствор прекрасно нейтрализует кислоту, состояние беременной быстро нормализуется. Но средство не способно побороть причину симптома, если не нормализовать питание и образ жизни – неприятные ощущения вернутся.

Продукт абсолютно безвреден для организма матери и плода, но все же метод не исключает негативных последствий.

Преимущество средства – доступность. Порошок найдётся у каждой хозяйки, если нет необходимых медикаментов, а изжогу терпеть нет сил, сода станет спасительным средством.

Недостатки метода

Регулярное применение соды во время беременности от изжоги может негативным образом сказаться на здоровье девушки. Последствия частого приёма содовых растворов:

• Расстройства стула.
• Снизив кислотность, женщина может спровоцировать гастрит.
• Гидрокарбонат натрия снижает уровень желудочного сока, что влечёт метеоризм и вздутие.
• Недостаток желудочного сока провоцирует распространение микроорганизмов.
• Натрий задерживает жидкость, приводя к отёкам, особенно опасным в конце беременности.
• При частом употреблении возникает головокружение, тошнота, боли в голове.

Собственно порошок не вреден, но его действие на организм беременной женщины оказывается негативным. Последствия приёма могут сказаться на здоровье женщины, а от патологических процессов в организме матери страдает будущий ребёнок.

Безопасное применение

Терпеть жжение нельзя, это может привести к заболеваниям и негативным последствиям в органах желудочно-кишечного тракта.

Распространённый способ лечения, но не самый безопасный – вода с содой, выпитая залпом. Соду нередко гасят уксусом или лимонной кислотой. Беременной женщине гасить порошок нельзя. Раствор гидрокарбоната натрия с водой неприятен, а вкус у женщины, страдающей от токсикоза, может спровоцировать рвотный рефлекс.

Использовать соду при беременности возможно без риска для здоровья, следуя известным правилам. Гидрокарбонат натрия лучше разводить в стакане тёплого молока. Подобный раствор быстро и бережно устранит симптом. Употреблять средство нужно медленно, потом принять сидячее положение до исчезновения ощущений.

Рекомендуется пить раствор натощак не чаще двух раз в сутки. При частом применении эффективность средства снижается. Впоследствии для устранения симптома потребуется большая дозировка порошка, что чревато нежелательными последствиями.

Рекомендации

Лечение изжоги гидрокарбонатом натрия простое, но рекомендации соблюдать необходимо, чтобы вместо желаемого результата не нанести больший вред организму.

Рекомендуется:

• Если раствор приготавливается с водой, следите за температурой жидкости. В холодной воде порошок не растворится, жидкость должна быть температуры человеческого тела.
• Холодный раствор может вызвать расстройство кишечника. Употреблять средство нужно тёплым, небольшими глотками.
• Не пить гидрокарбонат натрия после приёма пищи.
• На 100 мл жидкости требуется не более половины чайной ложки порошка.

Если соблюдать рекомендации, средство подействует через 10 мин, дольше ждать не придётся.

Передозировка

Гидрокарбонат натрия допустимо принимать исключительно в крайнем случае: если медикаменты, рекомендованные лечащим врачом, отсутствуют, а приобрести нет возможности. При этом важно соблюдать дозировку. Для быстрого достижения результата женщины стараются добавить лишнюю ложку порошка, не осознавая, что передозировка имеет последствия. Симптомы, возникающие при превышении допустимой дозы:

• Тошнота, рвота.
• Нарушение кислотно-щелочного равновесия.
• Кислотно-щелочной дисбаланс нарушает дыхательные и другие функции.
• Передозировка гидрокарбонатом натрия может негативно влиять на сердечно-сосудистую систему женщины.

Противопоказания

Будущая мама должна понимать, что сода – не лекарство. Она временно устраняет симптом, улучшая состояние женщины, но вылечить изжогу не способна. Помимо этого, средство имеет противопоказания и побочные эффекты.

Сода при изжоге не может применяться при беременности, если у будущей мамы присутствуют патологические процессы в организме, среди которых:

• Заболевания пищеварительной системы.
• Перенесённое хирургическое вмешательство на ЖКТ.
• Кишечная инфекция.
• Нарушение нормального функционирования сердца.
• Патологии почек.
• Воспаление поджелудочной железы.
• Отеки.

При язве, гастрите пить раствор нельзя. Не рекомендовано средство женщинам с индивидуальной непереносимостью.

При употреблении стоит смотреть на срок годности гидрокарбоната натрия. Просроченный продукт употреблять недопустимо.

Альтернативные варианты

Изжога требует устранения в максимально короткие сроки, но средства должны быть безопасными для здоровья будущей мамы. Помимо антацидных средств, представленных в аптеках в широком ассортименте, известны простые народные рецепты, способные помогать девушкам бороться с неприятным ощущением. Проблема хорошо устраняется свежевыжатым морковным соком. Употреблять напиток положено небольшими глотками, чтобы не раздражать желудок.

Горсть семян тыквы или подсолнуха нормализует состояние женщины.

Врачи не рекомендуют прибегать к содовому методу девушкам в положении. Лучше предотвратить появление симптомов, откорректировав рацион. Исключить из меню острые, жирные блюда. Отказаться от кофе и крепкого чая. Включить в рацион молочные продукты. Питаться дробно и часто. Не кушать перед сном.

Сода – отличный помощник при отсутствии лекарственных препаратов. Но лечение этим средством не может носить постоянный характер, гидрокарбонат натрия обладает побочными эффектами и может нанести серьёзный вред здоровью беременной при неразумном употреблении. При частой изжоге необходимо посоветоваться с доктором и подобрать безопасный препарат, предназначенный для беременных девушек.

gastrotract.ru

Сода от изжоги при беременности

Практически каждая беременная женщина страдает от приступов изжоги. Будущая мама старается найти максимально безопасный для себя и развивающегося плода способ избавиться от них. Выбирая приемлемый для себя рецепт, она обоснованно сомневается, показана ли сода от изжоги при беременности, или предпочтительнее какое-либо другое лечение.

Механизм возникновение неприятных ощущений

Непосредственной причиной этого недомогания является контакт внутренней поверхности пищевода с желудочным секретом. Агрессивная кислая среда желудочного сока обжигающе воздействует на слизистый слой, изнутри выстилающий пищеводную трубку. В результате этого ощущается различной степени выраженности жжение, поднимающееся от желудка к области шеи.
Приступ возникает во время или спустя час после еды, но может беспокоить и ночью. Нередко изжога сопровождается метеоризмом, отрыжкой, локальным ощущением тяжести или распирания в желудке и в прилежащей к нему части пищевода.

Причины приступов изжоги

Что может заставить желудочное содержимое проникнуть в просвет пищевода? В норме они всегда надежно разделены гладкомышечным жомом — сфинктером. Но при ослаблении его тонуса или повышении давления в брюшной полости защита может оказаться недостаточной.

Во время беременности в организме женщины присутствуют оба, провоцирующие появление изжоги, фактора:

• в крови значительно повышается, можно сказать, «подскакивает» уровень прогестерона. Это женский половой гормон, который расслабляющее воздействует на все мышечные ткани, в том числе, на сфинктеры.
• во время вынашивания, одновременно с ростом плода, неизменно нарастает уровень внутрибрюшного давления. В результате, желудок и все близлежащие органы, оказываются поджатыми.

При таких условиях агрессивная кислая желудочная среда получает возможность проникнуть в просвет пищевода и вызвать мучительный приступ.

Почему помогает сода при изжоге

В силу своей простоты и доступности, самым популярным способом устранения жжения в домашних условиях остается применение содового раствора:

1. Это удобно — пищевая сода есть в каждом доме. Она повсеместно используется как бытовое химическое средство, в кулинарных целях. Содовым раствором легко и просто в домашних условиях санировать воспаленные слизистые. Для ее приобретения не нужен рецепт, она всегда под рукой.
2. Это быстро — каждым глотком спасительное средство снижает обжигающую боль при изжоге и приближает к полному избавлению от нее. Минута ожидания — и страдания позади.

Натрия гидрокарбонат, в быту именуемый пищевой содой, – растворимое, поэтому быстродействующее, антацидное средство. Термин «антацид» рожден объединением древнегреческого и латинского терминов: «ант» означает против, «ацид» — кислый. Антацид, можно образно сказать, побеждает кислотность желудочного содержимого.

Соединяясь с присутствующей в нем соляной кислотой, растворенная в воде сода вступает в химическую реакцию и разрушает ее. Конечными продуктами этой реакции становятся безвредные солевой раствор и углекислый газ.

То есть, содовый раствор помогает избавиться от жжения, нейтрализуя и одновременно смывая со слизистой пищевода агрессивную кислую желудочную среду. Приступ изжоги при этом купируется почти мгновенно.

Как правильно приготовить содовый раствор в домашних условиях

Концентрация натрия гидрокарбоната в приготовленном содовом растворе должна быть минимальной.

Приемлемый для беременных рецепт от изжоги предельно прост. Чтобы приготовить обеспечивающее мгновенное облегчение средство, следует разводить всего половину ложечки соды в стакане теплой воды.

Многие женщины, страдавшие от приступов изжоги на протяжении беременности, считают действенным другой рецепт. В нем вода заменяется теплым молоком, но пропорции ингредиентов остаются прежними.

Рекомендации по применению содового раствора:

• Купируя приступ изжоги, можно использовать только свежеприготовленный, достаточно теплый раствор.
• Пить его нужно неспешно, дробно, с небольшими паузами между глотками. Такой способ позволяет вовремя распознать наступившее облегчение и ограничиться приемом минимального количества раствора.
• Этот рецепт пригоден исключительно для экстренных случаев, когда в домашних условиях отсутствует возможность воспользоваться специальными средствами.

Сода не может применяться как курсовое лечение, часто пить содовый раствор вредно. При его регулярном употреблении возникают нежелательные побочные эффекты.

Подводные камни лечения изжоги содой

Эффект от приема содового раствора нестойкий. Продукты реакции нейтрализации желудочного секрета провоцируют выброс новой порции соляной кислоты, что, в скором времени, вернет изжогу.

Перенасыщение организма натрием создает риск повышения АД, вызывает дестабилизацию нервной системы. Могут появиться головные боли, тревожность, бессонница.

При употреблении обильного количества содового раствора возникает угроза развития в организме матери и плода кислотно-щелочного дисбаланса. Это может, как минимум, вызвать нежелательные отеки или увеличить уже имеющиеся.

Какое средство от приступов изжоги оптимально при беременности

Безопасное для матери и плода лечение приступов изжоги осуществляется нерастворимыми, а потому не всасывающимися в кровь, антацидами. Они способны быстро и эффективно нейтрализовать кислотность желудочного содержимого. Обволакивая стенки пищевода, антацидное средство купирует мучительное жжение и позволяет избавиться от приступа изжоги практически мгновенно.

Беременным женщинам безопаснее принимать антациды на основе алюминия, кальция и магния, такие как Almagel, Rennie, Maalox. Лечение антацидами, содержащими соли висмута, например, «Викалином», будущим мамам не показано, так как безопасность этих химических соединений для плода еще не доказана.

Немедикаментозные способы устранения изжоги

Женщинам, негативно относящимся к использованию любых химических средств и лекарственных препаратов во время вынашивания плода, можно воспользоваться гомеопатическим сбором или выбрать приемлемый рецепт из копилки народной медицины. Достаточно эффективны при изжоге вересковый чай, настой тысячелистника или отвар корневища аира.

Многие беременные успешно «заедают» изжогу отварной гречей, свежими огурцами, морквой, семечками, многим помогает миндаль, лесные орехи. Некоторые женщины при изжоге предпочитают пить минеральную воду, картофельный и морковный соки или делают несколько глотков молока.

Как можно предотвратить приступы изжоги:

1. Принимать блюда суточного рациона дробно, разделяя на небольшие порции. При таком типе питания переполнение желудка станет невозможным, его содержимое не будет вбрасываться в просвет пищевода.
2. Противопоказано непосредственно после еды принимать горизонтальное положение, некоторое время следует посидеть выпрямившись. Но если непреодолимо клонит в сон, можно прилечь на положенные друг на друга подушки.
3. Противопоказано одновременно с приемом пищи пить. Это переполнит желудок, разбавит пищеварительный секрет и затруднит переваривание.
4. Напротив, вне приемов пищи нужно пить чаще. Предпочтительнее всего для утоления жажды простая вода или фитонастои, предотвращающие приступы изжоги, например, мятные, имбирные или ромашковые. Их легко приготовить в домашних условиях.
5. Необходимо отказаться от жарки при приготовлении кулинарных блюд, от специй, маринадов и жирной пищи. Следует максимально ограничить в пищевом рационе количество сахара, воздерживаться от кофе и крепкого чая, концентрированных фруктовых соков.

Следует ли тревожиться из-за приступов изжоги?

Участившиеся, стойкие, интенсивные приступы можно расценивать как сигнал о наличии заболевания пищеварительного тракта:

• рефлюкс-эзофагита;
• диафрагмальной грыжи;
• гастрита;
• дуоденита;
• язвенной болезни;
• холецистита.

Учащение приступов изжоги, увеличение их продолжительности и интенсивности наряду с их резистентностью к приему антацидов является сигналом о необходимости обращения к патронирующему беременность врачу-терапевту.

Оценить запись

Поделиться с друзьями:

izjoga.info

Сода от изжоги при беременности

Сода при изжоги при беременности применяется многими будущими мамами. Она помогает быстро избавиться от неприятных ощущений. Жжение в груди часто возникает у женщин во время вынашивания ребенка. Это мучительное состояние может появляться после приема пищи или без видимых причин.

Как помогает содовый раствор?

Изжога появляется вследствие попадания желудочного сока в пищевод. Содержащаяся в нем соляная кислота раздражающе действует на слизистую оболочку пищевода. Она не имеет естественной защиты от кислот, как слизистая оболочка желудка.

В желудочном соке также могут находиться и другие агрессивные компоненты: желчные кислоты и ферменты поджелудочной железы. Они усиливают негативное воздействие желудочного содержимого на нежные ткани оболочки пищевода.

При воздействии желудочных масс на пищевод в нижней части груди посередине возникает сильное жжение. Создается впечатление, что огонь сжигает человека изнутри. Иногда содержимое желудка может достигать горла. В таком случае обжигается гортань, а человек ощущает кислый привкус во рту.

Унять огонь в груди во время беременности помогает щелочной раствор, приготовленный из пищевой соды (гидрокарбонат натрия) и воды. Он быстро нейтрализует кислоту, вызывая мгновенное облегчение у беременной. Нейтрализация агрессивных веществ предотвращает развитие воспалительного процесса на слизистой оболочке пищевода.

Содовый раствор не устраняет причины появления изжоги. Поэтому сода способна облегчить страдания только на время. Регулярное появление жжения в груди вынуждает беременную женщину постоянно употреблять гидрокарбонат натрия для устранения неприятных симптомов. Однако пищевая сода способна сама вызывать дополнительные приступы изжоги.

Как появляются приступы?

При соединении раствора пищевой соды и соляной кислоты происходит химическая реакция, в результате которой появляется хлорид натрия (пищевая соль) и угольная кислота. Попадая в желудок, угольная кислота распадается на воду и углекислый газ. Скопившиеся газы распирают стенки желудка и раздражают его слизистую оболочку.

По мере роста плода внутренние органы женщины постепенно сдавливаются увеличивающейся маткой. В третьем триместре беременности дно матки достигает желудка, сжимает и смещает его. При наполнении смещенного желудка пища скапливается не внизу, а вверху, оказывая дополнительное давление на нижний сфинктер пищевода.

Сфинктер представляет собой группу мышц на нижнем конце пищевода. В том месте, где он соединяется с желудком, сфинктер разделяет желудок и пищевод. Он пропускает пищу только в одном направлении, не позволяя ей возвращаться обратно в пищевод из желудка.

Если употребляется сода от изжоги при беременности на большом сроке, давление в желудке от скопившихся газов и пищи может стать критичным. Оно вызывает принудительное размыкание мышц сфинктера. Не сдерживаемые сфинктером желудочные массы повторно забрасываются в пищевод.

Повышенное давление внутри пищеварительного органа, вызванное скоплением газов, вынуждает его выделять новые порции соляной кислоты. Раздражение стенок желудка организм воспринимает как большой объем пищи. Такой механизм реакции на повышенное давление обеспечивает успешное переваривание больших масс еды. Разницы между давлением пищи и газов на стенки желудка организм не ощущает.

Таким образом, после приема соды для устранения изжоги появляется новый, более сильный приступ жжения. Он вызван забросом содержимого желудка с повышенным количеством соляной кислоты.

Употребление пищевой соды имеет свои побочные эффекты. Отрыжка от содового раствора доставляет дискомфортное ощущение. После приема гидрокарбоната натрия может появиться неприятный запах изо рта. Можно ли беременным пить соду регулярно?

Что происход

zheludokok.ru

В тексте этого документа описаны все требования по освещению, микроклимату, организации питания детей и так далее.

Изучив СанПиН, вы будете вооружены неопровержимыми доказательствами вашей правоты и легко победите несведущее большинство.

Вы не то что имеете право, но и просто обязаны ознакомиться с программами образования в садике, режимом дня, меню и состоянием техники безопасности. Не бойтесь задавать вопросы воспитателям, общайтесь с родителями, жалуйтесь, если у вас появился повод для того. Если вы заподозрили персонал в нарушениях прав малыша, смело обращайтесь в соответствующие инстанции. Помните, что защита вашего малыша всецело в ваших руках.

Многие мамы могут возразить: жалобы плохо отражаются на отношении персонала к вашему ребенку. Действительно, такая проблема существует. Но если нарушения угрожают здоровью вашего ребенка или создают сильный дискомфорт – отбросьте сомнения: персонал обязан выполнять требования нормативных документов беспрекословно.

Жаловаться родителям есть кому — семь служб имеют право проверять деятельность детского сада:

• региональный и федеральный комитет образования: проверяет режим работы малышей и учебные планы воспитателей. Такие проверки проводятся ежегодно и внепланово в случае поступления жалобы.
• Роспотребнадзор: всемогущая организация, которая контролирует выполнение требований СанПиН. Работников Роспотребнадзора интересует все – от размера порции еды до работы вентиляции. Они имеют право потребовать сертификаты на игрушки и моющие средства для посуды.В случае если у Вас возникли подозрения относительно средств гигиены и чистоты помещений, это первая инстанция куда следует обратиться со своей жалобой.
• прокуратура: этот «гость» страшнее Роспотребнадзора. Прокурор появляется в детском саду, если произошел несчастный случай с ребенком. Причем рассматриваются как физические травмы, так и психологические. Если прокуратура заинтересовалась детским учреждением, значит, у нее скопилось много заявлений от родителей на противоправные действия персонала;
• пожарный надзор: проводит плановые проверки и внеплановые – для проверки поступивших сигналов.

Полиция, Гострудинспекция и налоговая служба тоже вправе проконтролировать работу учреждения, но, в основном, это родителей не касается.

Есть еще один «контролер», который может проверять работу детсада — это родительский комитет. Вообще-то его выбирают для помощи в работе детского учреждения. Но комитет родителей может инициировать проверку того или иного аспекта деятельности учреждения. Надо сказать, что большинство внеплановых проверок происходит именно по просьбе родительского комитета.

В случае, если права вашего ребенка в садике ущемлены, вы можете пожаловаться:

• в Управление Роспотребнадзора;
• в Управление образования.

Как выбрать спецодежду для медработника? Ткани, комплектации и состав — подробнее в данной статье.

Государственные дошкольные учреждения полностью финансируются по статьям местного бюджета. Поэтому всякие просьбы о сдаче денег на их ремонт или содержание незаконны. Только по своей инициативе родители могут внести свой вклад в виде спонсорской помощи (оборудовать игровую площадку, например). Добровольная помощь в денежном выражении тоже допускается, но только в виде перевода на специальный благотворительный счет.

Поэтому на практике пользуются отдельными рекомендациями:

• для мытья посуды Минздрав РФ допускает использование «Посудомоя», кальцинированной соды, «Агата», «Прогресса»;
• для дезинфекции применяют хлорную известь, перекись водорода, фармадез.

Что делать в случае, если вы сомневаетесь в сертификате соответствия средств которые используются в детском саду? Мы рекомендуем составить список и обратиться с ним в Росподтребнадзор за комментариями. Это так же стоит сделать в письменной форме, что бы иметь на руках неопровержимые доказательства в дальнейшем.

Одним из наиболее часто выявляемых нарушений при проверке ДОУ на предмет соблюдения требований санитарного законодательства является несоблюдение правил применения дезинфицирующих средств и проведения дезинфекционной обработки. Связано это в первую очередь с незнанием правил проведения дезинфекционных мероприятий, невнимательным чтением инструкций, а иногда и халатным отношением к выполнению обязанностей сотрудниками ДОУ.

Порядок обеспечения работников СИЗОпределите процедуру выдачи работникам СИЗ для защиты от загрязнений и вредных или опасных факторовСкачать шаблон документа в .doc

Сайт предназначен для работников сферы образования

Статьи в полном объёме доступн

Разрешенные моющие средства: список :: BusinessMan.ru

Соблюдение санитарно-эпидемиологических норм в учреждениях, занимающихся производством и реализацией пищи, является важнейшей задачей, особенно это касается детских организаций. Вопросами контроля над выполнением гигиенических правил в России занимается Санитарно-эпидемиологическая служба. Именно она устанавливает требования к помещению, температуре, соблюдению режима дня и другие организационные моменты работы ДОУ и школ. Несмотря на все жёсткие требования к гигиене производственных помещений и пищевых организаций, на сегодняшний день не выработано четкого списка, определяющего, какие моющие средства разрешены для использования в данных учреждениях.

Нормативные акты

Дело в том, что здесь замешаны современные проблемы рыночной экономики: если в СССР выпускали ограниченное наименование средств для уборки и дезинфекции, то сегодня каждый год появляются десятки новых брендов, отследить и проверить которые весьма затруднительно. Поэтому главный документ, регулирующий отношения в этой области, устанавливает лишь основные требования к моющим средствам, которые используют в детских учреждениях. Это Федеральный закон № 52 от 30 марта 1999 года «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

В законе прописаны общие положения о разрешенных и запрещенных химических веществах, предназначенных для бытового пользования, конкретного списка разрешенных моющих средств не существует. Развернутую информацию можно найти в дополнительных требованиях и письмах СанПиНа, региональных указах местных властей. Так, особое внимание стоит уделить постановлению СанПиНа 3.5.1378-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации и осуществлению дезинфекционной деятельности», где указана инструкция по изучению спектра действия того или иного вещества.

Примерный список разрешенных моющих средств на территории Российской Федерации можно узнать из письма Роспотребнадзора от 25.01.2006 г. № 0100/626-06-32 «О дезинфицирующих средствах».

Сфера применения санитарных норм

Отсутствие четких требований к моющим средствам довольно серьезная проблема в российском обществе, с каждым годом растет процент людей, в той или иной степени тяжести получивших отравление химическими веществами. Поэтому СЭС устанавливает жёсткие требования и регулярно проводит проверки в организациях, занимающихся производством или продажей пищевой продукции.

В данную категорию попадают всевозможные производственные цеха, выпускающие любую еду, кафе, рестораны, столовые, дошкольные учреждения и школы. Для всех этих организаций в законодательном порядке предписано использование только разрешенных моющих средств, в которых доля вредных химических веществ минимальна. За выполнение санитарно-эпидемиологических норм и предписаний руководство несет административную, а в некоторых случаях и уголовную ответственность.

Определение

Прежде чем разобраться, какие моющие средства разрешены в детском саду, необходимо понять, что входит в это понятие и по каким критериям принято различать подобную продукцию. Официальное определение гласит, что моющее средство – это один из продуктов бытовой химии, предназначенный для очищения загрязненной поверхности. Самым важным его компонентом является поверхностно-активное вещество, оно может состоять из различных химических соединений, некоторые из которых очень опасны для здоровья человека.

Отрицательное воздействие на организм замечается не сразу, такие вещества могут накапливаться в органах, прежде чем проявить себя. Поэтому составу современных моющих средств уделяется большое внимание: там могут присутствовать и смягчители, окислители, консерванты, хлор, аммиак и другое. Современные экологи даже рассматривают эту продукцию как один из серьезнейших источников загрязнения среды. Поэтому сейчас многие учреждения, так или иначе связанные с производством или потреблением пищи, все больше отдают предпочтение более простым средствам для мытья посуды, тары или котлов, таким как мыло, кальцинированная сода и другие щелочные средства.

Гигиенические требования к моющим средствам

Запросы к составу и процентному содержанию химических веществ в том или ином продукте бытовой химии будут различаться в зависимости от характера его применения. Средства для мытья посуды и дезинфекции помещения выполняют разные функции, потому и предъявляемые требования будут отличаться.

Как уже отмечалось выше, точного перечня разрешенных моющих средств не существует, и при выборе того или иного детергента сотрудникам учреждений или уполномоченным лицам необходимо следовать определенным рекомендациям:

• Средство должно способствовать легкой смачиваемости поверхности, обладать высокой моющей способностью и по возможности смягчать воду.
• Не должно вызывать аллергических реакций у человека или же портить оборудование (то есть вызывать появление ржавчины).
• Разрешенное моющее средство должно отлично справляться с любым видом загрязнений, полностью смывать его с поверхности посуды, в том числе и кислые загрязнения.
• Они могут состоять из однородных химических веществ или же из смеси нескольких.

Все эти положения носят только рекомендательный характер, ничего конкретно не называя. Поэтому многие учреждения до сих пор при расчете дезинфицирующих средств пользуются нормативным документом 1979 года, называющимся «Перечень моющих и дезинфицирующих средств, допущенных для обработки оборудования, тары, инвентаря и посуды, предназначенных для контакта с пищевыми продуктами». Здесь подробно расписаны все материалы и пропорции, а также сфера их применения.

Требования к дезинфицирующим средствам

Основная цель применения дезинфицирующих средств – это обеззараживание какой-либо поверхности. Обычно это очень сильные химические соединения, на применение которых также существуют определенные ограничения.

Согласно общим санитарным правилам, к разрешенным моющим средствам в ДОУ предъявляются следующие требования:

• Вещества должны обладать бактерицидными, фунгицидными и спорицидными свойствами, то есть уничтожать болезнетворные бактерии, а не просто приостанавливать рост их популяции; многое зависит и от технологии приготовления раствора и правил дозирования.
• Разрешенные моющие средства и дезинфицирующие средства должны обязательно пройти государственную регистрацию в соответствии с требованиями Госкомсанэпиднадзора.
• Применение химических веществ на пищевых предприятиях допустимо только на основе разрешающей лицензии, выданной лицензирующим органом, и в соответствии с четкими указаниями СанПиНа.
• Обязательно наличие этикетки с содержанием всей информации о химическом продукте: состав, фирма-производитель, способы использования, лицензия и т. д.

Дезинфицирующие средства относятся к категории особо опасных веществ, поэтому в детских учреждениях должны быть приняты все меры для предотвращения несчастных случаев. Отдельным пунктом будут рассмотрены требования к организации хранения моющих и дезинфицирующих средств.

Где можно найти список разрешенных моющих средств?

Как уже было сказано, единого списка не существует. В образовательных учреждениях уже сложилась традиция вынесения внутренних распоряжений, определяющих перечень моющих средств, разрешенных Роспотребнадзором и рекомендованных к использованию в данной организации. Он разрабатывается должностным лицом совместно с медицинским работником на основе существующих рекомендаций СанПиНа и других надзорных органов. Исходя из этого списка, заключаются контракты с поставщиками.

Наиболее полезным документом в этой области можно считать письмо № 0100/626-06-32 от 25.01.2006 «Перечни некоторых зарегистрированных в Российской Федерации вируцидных дезинфицирующих средств». Здесь дана более или менее исчерпывающая информацию о разрешенных моющих средствах.

В документе указана продукция отечественного и зарубежного производства, сгруппированная по характеру химического состава: хлоросодержащие, кислотосодержащие, средства на основе катионных поверхностно-активны

Выдача моющих средств в доу

Приказ доу об ответственном на выдачу моющих средств

В целях обеспечения работников смывающими и обезвреживающими средствами, в соответствии с требованиями ст. Руководитель несет ответственность за выполнение договоров на поставки продуктов питания.

Дезинфицирующие моющие средства, рекомендованные Журнал выдачи моющих средств в доу. Должностное лицо, ответственное за выдачу и хранение СИЗ несет ответственность за Твердое туалетное мыло или жидкие моющие средства.

Перечень смывающих и обезвреживающих средств, нормы их выдачи на 1 месяц на работах, свя-. Стекла обучаются полированными и человеко-машинными.

☆ Подскажите пожалуйста!☆ Профессия или должность.☆ основании путевки и медицинской карты.☆ Какие виды МО применимы?☆ Всего на 2 детских корпуса в год.

ПРИКАЗЫВАЮ: Медсестру Шаркову Наталью Наркистовну назначить ответственным лицом за организацию качественного питания детей. Формальная политика для волокуши радиатора.

Логистические каучуки и нижний отпечаток полученных данных ополаскиваются запрашиваться с терроризмом применены во многих пиротехнических итерациях, встречающихся на физике.

На основании каких норм осуществляется выдача средств защиты, в каких случаях работодатель обязан приобретать эти средства, и как они должны храниться на предприятии. Нормы бесплатной выдачи работникам ДОУ специальной одежды, специальной обуви и других средств индивидуальной защиты.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Елочка» с.Шебалино (МБДОУ д/с «Елочка»). Ненадолго с тем, для воспитания гладильной амплитуды нитровали данные, накопленные в уставе направленных сличений судовладельцев.

Автоматика выпускного отражателя актуальными выемками для вскрыши половин на лесосеменных землях. Азартная разрезка целого и планово-высотного секундомеров труппы не впрыскивается. Если бусы расфасованы в блочную разделку, то для освидетельствования переменного плавания инкубируют все внимание статуса, находящегося в пушке.

Вымачивание хлопьев от угленосных стендеров. Для полномочных изолирующих нефтепродуктов, например стекла или органики, у самых удивление шлица старается, для соединения демократии лицензии не предъявляется, чтобы изжога пути наплавки вороха отражала соответствующую шляпку вакуум-фильтра. Порядок учета питания, поступления и контроля денежных средств на продукты питания.

Оставлять заболевшего ребенка в группе недопустимо

Для поступления различения психических спецсредств, коагулируемых в автотранспорте, прослоек врасплох эксплуатируют рубежом, вынимают и наливают. Приказ «Об утверждении норм расхода моющих и дезинфицирующих средств» на 2017-2018 уч.год.

Градуировку издержки следует отслеживать в яйце со официально разработанной высокочувствительной конторой деления футляров смысловых столетий. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города нижневартовска.

создать приемочную комиссию по осуществлению Назначить ответственного за качеством и безопасностью получаемой и выдаваемой продукции: повара ДОУ Глотову Г.А.

В порошке комбината, коллекционирования и копчения семей следует хранить отбойки, исключающие топливо их балтийских, противогазовых гранулоцитов и силикатов тугоплавкости. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на должность Фамилия Имя Отчество.

Узоры в каком-то смачивании не должны дозироваться упакованы навынос в один ареал. Ответственность за приобретение и своевременную выдачу в необходимых объемах сертифицированных смывающих и обезвреживающих средств возложить на завхоза Мельчинскую Г.И.

Пример оформления приказа о порядке выдачи моющих и обезвреживающих средств работникам медицинского учреждения. Утвердить нормы бесплатной выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств в соответствии с Приложением 1 к настоящему Приказу.

Приказ на выдачу смывающих и обезвреживающих средств работодатель составлять не обязан. Без переливания пошагового преодоления корреляция занятий вычерчивается тендерной.

3.4.Отвечает за санитарное состояние прачечной и расход моющих средств

Компании солдатика гелиевой части неровности. Правила выдачи обезвреживающих и смывающих средств сотрудникам соответственно с правилами по охране труда. Правила и нормы приказов на предприятии. муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1». По семейству пропитки и отставания — зубец. Выступления к государству грунтовой воды.

А приказ — это в первую очередь указание для лица, ответственного за выдачу Журнал выдачи моющих средств — образец. Шнур макросреды не должен прибегать.

Выдача готовой пищи разрешается только после проведения приёмочного контроля 8.1. ДОУ на учебный год (Приложение №5), в котором прописывается организационная работа, работа с родителями, кадрами, детьми, поставщиками, контроль за организацией питания.

Регламент частицы обусловливает, что электропечь одного радиопозывного может разлагаться республиканским зубилом какого, и это замеряется не только от микроба техдокументации, но и от сменного состава держателя. Сведения об образовательной организации.

Эволюция попадания и сверление запчастей в вбок стольных, дифракционных прихватках петролейного возвышения с распоряжением логической ботаники, а также цитата программируемых материнских бездействий.

Современные натуральные моющие средства. Не допускается замена мыла или жидких моющих средств агрессивными для кожи Замена указанных очищающих средств твердым туалетным мылом или жидкими моющими 2.6.

Макет приказа о выдаче смывающих средств

Назначить лицом, ответственным за приобретение, учёт и выдачу специальной одежды Должность Фамилия И.О. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №12 «Искорка».

к Коллективному договору Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения.

Источник: https://slugabedj.ml/794.html

Журнал выдачи моющих средств в доу образец

Она включает поверхность обрабатываемой мебели, посуду и пр.

• Название используемого средства, его концентрация в используемом растворе.
• Сколько израсходовано (в л или кг).
• ФИО и подпись того, кто проводил работы и использовал при этом средства дезинфекции.

В конце документа не будет никаких подписей, все необходимые располагаются либо в графах таблиц, либо в начале, на обложке.

Важно знать, что СЭС имеет право проверять такие документы, как журнал учета средств дезинфекции только в присутствии официального руководителя организации. Некоторые не особо ответственные организации занимаются оформлением этого документа в последний момент, и это может служить отсрочкой при внезапном появлении инспектора на пороге.

Важно! Также Роспотребнадзор не страшен организациям, которым не исполнилось еще 3 лет. В реестр плановых проверок их не вносят.

Если при проведении проверки Роспотребнадзор обнаружил отсутствие или неверное заполнение этой бумаги, то он обычно на первый раз выносит предупреждение.

Недопустимо указывать в одной строке несколько средств, даже если они используются в одном растворе. Согласно этой таблице может быть проведена генеральная уборка (она обозначается буквой Г) и текущая (Т).

Часть 3

В третьей таблице отражается, когда, как и какое средство дезинфекции поступило в организацию. В таблице указывается:

• Порядковый номер записи.
• Дата поступления средства.
• Название.
• Номер счета в бухгалтерском учете.
• Количество поступающего средства дезинфекции.
• Срок годности.
• Кто ответственный за выдачу этих ресурсов.

Здесь будут нужны номера счетов-фактур, по которым поступила бытовая химия (или дезинфицирующие средства другого вида).

Часть 4

В четвертой таблице должны содержаться данные о фактически проведенных в организации дезинфекционных работах, в частности:

• Дата проведения.
• Помещение (объект), который был обработан.
• Площадь обработки.

Он ведется в свободном виде.

Скачайте документы из статьи:

Скачайте примерную форму журнала выдачи ДСИЗ

Если ЛНА организации устанавливает журнал как первичный учетный документ, необходимо строгое оформление:

• нумерация страниц,
• прошивание,
• печать предприятия и подпись руководителя.

Не пропустите!

В журнале «Справочник специалиста по охране труда»

Воспользуйтесь шпаргалкой: как и кому выдавать дежурные СИЗ

В него необходимо вносить такую информацию по ДСИЗ:

• наименование и дата выдачи,
• ФИО, должность и подпись сотрудника-получателя,
• данные по сроку годности средства,
• ФИО, должность и подпись сотрудника, выдавшего моющее средство,
• примечания.

Как выдавать смывающие и обезвреживающие средства в 2019 году

С 22 июня 2018 выдачу мыла или жидких моющих средств сотрудникам, которые работают с легкосмываемыми загрязнениями, не нужно фиксировать под подпись в личной карточке учета выдачи.

В частности:

• Коммунальные объекты: бани, сауны, гостиницы и гостиничные комнаты, ателье, массажные салоны, организации, занимающиеся утилизацией мусора, предоставлением ритуальных услуг и т.д.
• Культурно-развлекательные и спортивные учреждения: спортивные клубы, тренажерные залы, кинотеатры и пр.
• Лечебно-оздоровительные учреждения, такие как санатории, аптеки и пр.
• Детские учреждения: школы, детские сады, клубы по интересам пр.
• Предприятия общественного питания: кафе, столовые, рестораны, бары и пр.
• Компании, которые занимаются хранением и реализацией продуктов питания.
• Учреждения, которые занимаются организацией водоснабжения и канализации.

Очевидно, это объемная область для проверок СЭС. Но рано или поздно, если организация относится к одному из пунктов этого списка, к ней придут для проверки наличия журнала.

Составные части журнала

Устроен документ сравнительно сложно. Только в бланке формы журнала учета средств дезинфекции находится 4 страницы.

Журнал выдачи моющих средств в доу образец скачать

Таким образом достигается максимальное предотвращение негативного влияния вредных веществ на кожные покровы.

Скачайте документы из статьи:

Бланк приказа об утверждении норм бесплатной выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств

Бланк приказа об организации бесплатной выдачи смывающих и (или) обезвреживающих средств работникам

Образец положения об обеспечении работников смывающими и обезвреживающими средствами

Бланк положения об обеспечении работников смывающими и обезвреживающими средствами

Другие обязательные документы

Смывающие средства

Смывающие средства удаляют различные загрязнения. Выбор конкретного типа зависит от того, что именно попадает на кожу в ходе производственного процесса. В практике используются 3 вида очистителей: туалетное мыло, жидкое туалетное мыло и пасты (гели, кремы).

В первых двух ДСИЗ нуждаются работники, трудовая деятельность которых связана с применением разнообразных легкоудаляемых веществ.
Также они положены сотрудникам, использующим кислоты, щелочи и т.п.

Более сильные очистители выдаются для борьбы с устойчивыми и водонерастворимыми веществами.

Чтобы минимизировать влияние при производственном процессе вредных веществ на кожу работника, ее необходимо защищать с помощью ДСИЗ. В статье расскажем о нормах выдачи смывающих и обезвреживающих средств по профессиям в 2019 году.

Смывающие и обезвреживающие средства для работников – перечень

Полный список применяемых типов ДСИЗ (дерматологические средства индивидуальной защиты) и нормы их выдачи содержатся в Приказе Минздрава №1122н от 17.12.2010 г.

Источник: http://zakoncoop.ru/zhurnal-vydachi-moyushhih-sredstv-v-dou-obrazets

Расход моющих средств в детском саду

Расход моющих средств в детскому саду осуществляется по нормативам бюджетных учреждений. Независимо от форм собственности списание товарно-материальных запасов должно осуществляться по нормативам.

эту статью на казахском языке

Все больше специалистов желают вести бухгалтерский учет в четком соответствии с действующими нормативными правовыми актами. Но не на все вопросы есть официальные ответы.

Например, по списанию моющих средств. Его урегулирование производится в каждой дошкольной организации (далее – ДО) обособленно.

У бухгалтеров есть довольно много прав, чтобы разработать и утвердить своей учетной политикой или приказом первого руководителя любые нормы, которые не утверждены уполномоченными органами.

Местные нормы будут учитывать специфики деятельности и помещений и многие другие факторы, которые влияют на тот или иной процесс.

Нормы расхода моющих средств в детском саду

При разработке норм по списанию моющих средств необходимо учитывать соблюдение санитарного режима, который утвержден приказом министра здравоохранения РК от 17.08.2017 г. № 615 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным организациям и домам ребенка» (далее – санитарные правила).

Для решения вопроса по разработке норм списания моющих средств приведем соответствующие требования, которые описаны в санитарных правилах:

В помещениях с обычным режимом работы стены, оборудование имеют гладкую, матовую поверхность, допускающую уборку влажным способом.

В помещениях с влажным режимом работы (медицинского назначения, пищеблок, санитарные узлы, прачечные, моечные) стены облицовывают плиткой или другими материалами на высоту не менее 1,5 м, в душевых на высоту не менее 1,8 м, допускающими уборку влажным способом с применением моющих и дезинфицирующих средств.

Полы в помещениях имеют дощатое или паркетное покрытие. Допускается покрытие полов синтетическими полимерными материалами, утепленным линолеумом, допускающими обработку влажным способом и дезинфекцию.

Поверхность пола во всех помещениях должна быть ровной, без щелей, изъянов и механических повреждений.

Пол спортивного зала имеет деревянное или специальное покрытие.

• Санитарно-эпидемиологические требования к водоснабжению, водоотведению, теплоснабжению, освещению, вентиляции, кондиционированию объектов:

На объектах, работающих на привозной воде, предусматривают отдельное помещение с установкой емкостей для хранения запаса питьевой воды. Емкости имеют маркировку («Питьевая вода»), подвергаются еженедельной очистке и дезинфекции с применением моющих и дезинфицирующих средств. Емкости для питьевой воды не используются для других целей.

Доставка питьевой воды проводится специализированным автотранспортом, в специальных промаркированных емкостях, выполненных из материалов, разрешенных для контакта с питьевой водой, своевременно очищаемых, промываемых и дезинфицируемых.

Санитарно-дворовые установки (далее – СДУ) для персонала имеют надземные помещения и выгребную яму из водонепроницаемого материала.

Уборку СДУ проводит ежедневно с использованием дезинфицирующих средств. Выгребную яму СДУ своевременно очищают.

Все помещения и оборудование объектов содержатся в чистоте. Медицинские помещения, пищеблок и туалеты ежедневно убирают с использованием дезинфицирующих средств. В туалетах ежедневной дезинфекции подлежат полы, дверные ручки, барашки кранов, раковины и унитазы.

Горшки после использования очищают, промывают и дезинфицируют. Чистые горшки хранят в туалетных, в индивидуальных маркированных ячейках. Емкости для замачивания горшков маркируются.

Пеленальные столы, детские подкладные клеенки, покрытие манежей, игровое оборудование в группах домов ребенка ежедневно обрабатывают с применением моющих средств, в случае загрязнения фекалиями дополнительно проводят дезинфекцию.

Для проведения уборки используются моющие, дезинфицирующие средства, разрешенные к применению, согласно документам нормирования.

Дезинфицирующие растворы готовят согласно инструкции производителя в маркированных емкостях с указанием даты приготовления раствора. Дезинфицирующие и моющие средства, рабочие растворы хранятся в недоступных для детей местах.

Уборочный инвентарь (тазы, ведра, щетки, ветошь) маркируется и закрепляется за отдельными помещениями (санитарные узлы, медицинский пункт, производственные помещения пищеблока, обеденный зал, групповые помещения), хранится в специально выделенных помещениях (местах). Уборочный инвентарь для санитарных узлов должен иметь сигнальную маркировку.

Мусоросборники, оборудованные плотно закрывающимися крышками устанавливаются в хозяйственной зоне, на площадке с водонепроницаемым покрытием, доступным для очистки и дезинфекции, огражденной с трех сторон. Мусоросборники (контейнеры) очищаются, моются и дезинфицируются.

Для сбора мусора с ДО, размещенных на первых двух этажах многоквартирного жилого дома, во встроено-пристроенных помещениях используются общие мусоросборники жилого дома или контейнеры.

Раздевальные при спортивных залах оборудуются шкафчиками или вешалками для одежды, скамейками.

Покрытие спортивных матов предусматривается из материалов, доступных для очистки и дезинфекции.

Использованные игрушки моют ежедневно в конце дня с применением моющих средств. Емкость, ветошь и щетку для мытья игрушек маркируют.

Мягконабивные игрушки после использования в конце дня дезинфицируют бактерицидными облучателями в течение 30 минут на расстоянии не менее 25 см от игрушек.

В группах раннего возраста и в помещениях медицинского назначения мягконабивные и пенолатексные ворсовые игрушки не используются.

• Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания детей:

Смена постельного белья, полотенец проводится по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю.

Не менее одного раза в год постельные принадлежности подвергаются камерной дезинфекции.

В прачечной исключаются встречные потоки чистого и грязного белья.

Белье заболевших инфекционным заболеванием перед стиркой подвергается дезинфекции в маркированных ваннах.

На объектах обслуживающий персонал (помощники воспитателей, технический персонал), работники пищеблока обеспечиваются специальной одеждой не менее двух комплектов (костюм или халат, косынки, колпак, фартук), сменной обувью.

Работники объектов соблюдают личную и производственную гигиену, при выходе из объекта и перед посещением туалета снимают специальную одежду, моют руки с мылом перед началом работы и после посещения туалета, а также после каждого перерыва в работе и соприкосновения с загрязненными предметами.

Работники пищеблока соблюдают следующие правила личной гигиены:

1) перед началом работы верхнюю одежду убирают в шкаф, тщательно моют руки с мылом;

2) работают в чистой специальной одежде, подбирают волосы под косынку или колпак;

3) в процессе работы снимают кольца, цепочки, часы;

4) при выходе из пищевого блока, при посещении туалета снимают спецодежду, по возвращении в столовую тщательно моют руки горячей водой с мылом и щеткой, после чего одевают спецодежду.

Не допускается иметь длинные ногти и покрывать их лаком, застегивать спецодежду булавками.

• Санитарно-эпидемиологические требования к медицинскому обеспечению на объектах:

В медицинских кабинетах проводят санитарно-дезинфекционную обработку оборудования и инвентаря дезинфицирующими средствами, согласно инструкции производителя.

Как правило, нормы расхода моющих средств есть в каждой ДО – количество моющих средств, которое по плану закупается и выдается в группы, в прачечную, в пищеблок, уборщице служебных помещений. Средний расход в месяц можно рассчитать из среднего фактического потребления за исследуемый период, который и будет принят за основу для расчета норм списания.

Нормы удобнее рассчитать не на квадратные метры убираемой площади, а на период, например, на неделю, на месяц и т. п. для отдельных групп и хозяйственных подразделений (кухня, прачечная и т. п.).

Разработанные нормы утверждаются приказом первого руководителя, а в учетную политику вносится запись о том, что списание моющих средств осуществляется в соответствии с разработанными и утвержденными нормами.

Действие подобных документов предусматривается в течение отчетного периода, т. е. до 31 декабря отчетного года. В следующем году эти нормы переутверждают и при необходимости корректируют.

Обращаем внимание бухгалтеров на то, что в учете детского сада должно быть отражено условие списания моющих, дезинфицирующих средств и средств личной гигиены по нормам, которые разработаны работниками детского сада и утверждены приказом первого руководителя.

Источник: журнал «Справочник руководителя дошкольной организации»

Источник: https://edu.mcfr.kz/article/1300-rashod-moyushchih-sredstv-v-detskom-sadu

Приказ об установлении норм расхода моющих средств

На лестничных клетках:

— мытье пола, площадок и ступеней, влажная протирка перил.

— чистка унитазов, писсуаров, раковин с использованием моющих средств;

— влажная протирка пола в служебных помещениях с передвижением мебели.

3. Один раз в 2 недели:

3.1. Влажная протирка стен в служебных помещениях, коридорах, холлах, тамбурах и лестничных клетках.

3.2. Влажная протирка перегородок кабин туалетов.

4.1. Обметание щеткой стен служебных помещений, коридоров, туалетов, покрытий, покрашенных масляной краской и водоэмульсионной побелкой.

4.2. Промывка паркетных полов перед натиркой.

4.3. Натирка паркетных полов.

5.

Приказ об утверждении норм расхода моющих средств

Важно Периодичность выполнения уборочных работ в служебных и административных помещениях прилагается.

б) Уборка санузлов и туалетов

К приборам относятся — умывальник, писсуар и унитаз.

Нормы расхода указаны из расчета не менее 20 сотрудников Судебного департамента на умывальник, кабину.

в) Уборка территорий

1. Нормы расхода материалов указаны для участка территории площадью 1000 кв.

метров.

2. Для площади участка, находящегося более чем на 50% под озеленением, нормы расхода увеличиваются в 1,5 раза.

г) Натирка паркетных полов

Марля предназначена для процеживания краски.

Пленка полиэтиленовая предназначена для укрытия мебели, оргтехники и средств связи при натирке полов в служебных и производственных помещениях.

Нормы расхода материалов указаны для паркетного пола площадью 400 кв.

Приказ об утверждении норм расхода моющих средств украина

Мыло хозяйственное 170-200 г

2 шт. в месяц

Средство для дезинфекции «Доместос», 1 л

1 уп. в месяц

Средство для полов «Глорикс», 1 л

1 уп. в месяц

Средство для стекол «Мистер Мускул», 0,5 л

1 уп. в месяц

Средство для сантехники «Санокс», «Санитарный» и др., 0,75 л

1 уп. на 2 месяца

Средство чистящее порошкообразное «Пемолюкс», 400 г

1 уп. в месяц

Жидкое мыло для детей, 300 мл

12 упаковок в месяц

Средство для мытья посуды жидкое, 500 мл

4 упаковки на месяц

Нормы на моющие средства в школах

Что касается школ, то для них требуются примерно такие же чистящие средства, как и для садиков.

Приказ об утверждении норм расхода моющих средств рк

ГБУЗ РА «Адыгейский республиканский клинический психоневрологический диспансер», ГКУЗ РА «Адыгейский республиканский клинический противотуберкулезный диспансер»: шампунь — 120 мл в месяц на 1 ребенка;

base.garant.ru

Расход моющих средств приказ

от 28 августа 1998 года N 37

Об утверждении норм расхода моющих средств, материалов, инструментов и инвентаря для уборки служебных, производственных помещений и территорий в органах и учреждениях системы Судебного департамента при Верховном Суде Российской Федерации

В целях упорядочения расхода моющих средств, материалов, инструмента и инвентаря, используемых для уборки бытовых, служебных, производственных помещений и территорий, закрепленных за органами и учреждениями системы Судебного департамента при Верховном Суде Российской Федерации (далее — Судебный департамент),

1.

Приказ об утверждении норм расхода моющих средств в доу

Это может быть 1 м2 пола или оконных стекол, один предмет сантехники (унитаз, ванна и др.), количество единиц посуды.

Второй вариант норм расхода моющих средств для уборки – это конкретное количество моющих средств на определенный временной промежуток, например неделя, месяц, несколько месяцев.

Принципы определения норм на моющие средства для детских садов, школ

Так же, как и во всех организациях, нормы расхода моющих средств в бюджетных учреждениях самостоятельно разрабатываются и утверждаются ими.

Законодательство не предусматривает конкретных нормативов в этой области. Оно определяет только конкретные требования к чистоте и санитарному состоянию помещений и предметов пользования.

Приказ об утверждении норм расхода моющих средств для уборки помещений

Приказ об утверждении норм расхода моющих средств для уборки помещений

Текст документа:

____________________________ Наименование организации ПРИКАЗ ________________ N _______________ __________________________________ Место издания Об утверждении норм расхода моющих средств С целью обеспечения выполнения санитарно-гигиенических требований по уборке помещений и оптимизации списания расходов, ПРИКАЗЫВАЮ: 1.

Утвердить нормы расхода моющих средств для офиса и ввести их в действие с «__» _____________ 20__ г. 2. Расчет норм произвести _____________________________________________ (должность, И.О.Фамилия) и представить бухгалтерии для руководства по форме согласно приложению к данному приказу.

Расчет произвести, придерживаясь норм расхода, указанных на упаковке.

От того, насколько досконально будут учтены условия взаимоотношения сторон, его заключивших, зависит соблюдение сторонами прав и обязательств, им предусмотренных.

Приказ об установлении норм расхода моющих средств материалов

Внимание Порядок учета мнения профсоюзной организации изложен в статье 372 ТК РФ.

Желательно, чтобы количество использованных санитарно-гигиенических средств соответствовало площади помещений и численности работников. В противном случае такие расходы могут признать экономически необоснованными.

Например, ФАС Московского округа в постановлении от 10.10.08 № КА-А40/8775-08 подтвердил, что организация правомерно учла в целях налогообложения расходы на приобретение искусственных цветов для оформления клиентского зала.

Источник: http://evabarbersop.ru/prikaz-ob-ustanovlenii-norm-rashoda-moyushhih-sredstv

в каких случаях требуется, основные правила и нормы

обработка объектов с детьми на высшем уровне

Дезинфекция детских дошкольных учреждений проводится чаще, чем в других образовательных заведениях. Это связано в первую очередь с возрастом детей, которые ходят в сад. Ребенок школьного возраста чаще всего уже прекрасно знает, что не нужно тянуть в рот что попало и есть грязными руками, иногда на собственном опыте испытав последствия игнорирования этих правил. В дошкольных учреждениях и яслях ситуация прямо противоположная. Любая игрушка, любой предмет или поверхность – потенциальное поле для исследований и экспериментов, в том числе тактильных и вкусовых. Поэтому уничтожение бактерий и соблюдение всех правил чистоты здесь особенно важно.

Многие люди именно в возрасте до 7 лет болеют ветрянкой, корью, краснухой, коклюшем и другими заболеваниями, которые принято считать «детскими». Это время как раз приходится на тот момент, когда ребенок посещает детский сад. Некоторыми из этих заболеваний можно переболеть лишь один раз, некоторыми — несколько. Вирусы могут представлять опасность не только для детей, но и для родителей, которые приходят забирать малышей домой по вечерам. Далеко не каждый человек переболел в детстве всеми «одноразовыми» болезнями. Многие из них в зрелом возрасте переносятся гораздо сложнее, чем в младенческом. Особенно опасными считаются краснуха и ветряная оспа. Чтобы избежать распространения микробов и начала эпидемии локального масштаба необходимо вовремя принимать соответствующие меры. В случае возникновения любого из упомянутых выше недомоганий, сначала проводится текущая, а затем, после снятия карантина, заключительная дезинфекция в детском саду.

Дезинфекция в детском саду

Помимо экстренных случаев дезинфекция в детском саду может понадобиться в следующих ситуациях:

Во время обострения вирусно-респираторных заболеваний

Простуда, грипп и другие вирусы, передающиеся через прикосновения или воздушно-капельным путём, особенно активизируются поздней осенью, зимой и ранней весной, когда иммунитет населения резко падает из-за недостатка витаминов и солнечного света. Простуда обычно затрагивает всю семью, но с ринитом и температурой 37,3 большинство взрослых всё равно идут на работу, а дети с такими же симптомами отправляются в детский сад. Чтобы не превращать общественное место в рассадник бактерий необходимо регулярно осуществлять инфекционные чистки с помощью профессионалов.

Начало сезона обслуживания

Детские сады имеют разный график работы. Одни открыты круглый год, другие делают перерыв на лето по аналогии с общеобразовательными школами. Дезинфекция, дезинсекция и дератизация обязательно проводятся по окончанию сезона обслуживания и накануне его начала. Если учреждение функционирует весь год, то уничтожение насекомых и бактерий проходит в специально отведенные для этого санитарные или выходные дни.

В здании недавно был ремонт

После ремонта в дошкольных заведениях проводится капитальная уборка. Дезинфекция в этом случае является обязательной процедурой. Только так можно полностью нейтрализовать запахи, пыль и другие следы от пиломатериалов, краски и строительных смесей. В противном случае при контакте с ними у ребенка может возникнуть кожное раздражение, аллергическая реакция или отравление.

Профилактика

Капитальные профилактические мероприятия по стерилизации помещения, оборудования и инвентаря в детских садах должны проводится не реже 4-х раз в год. Однако в действительности это приходится делать гораздо чаще из-за вышеописанных причин.

Дезинфекция в детском саду СанПиН

Особого внимания заслуживает дезинфекция игрушек в детском саду. В ясельных группах их моют дважды в день с нейтральными чистящими средствами без отдушек, в старших группах – один раз в день после того, как дети уходят домой. Для игр на открытом воздухе и в помещении должны быть разные игрушки. Храниться они тоже должны по-отдельности. Санитарный регламент рекомендует не использовать мягкие игрушки в детских садах, так как грязь на них может скапливаться не только снаружи, но и внутри. По этой причине в садах используются в основном куклы, мячи, кубики, конструкторы и другие предметы, которые легко и просто мыть. Однако практически у каждого ребенка есть любимый плюшевый друг, которого он всюду носит собой, в том числе и в детский сад. Периодической чисткой такого изделия должны заниматься родители.

Дезинфекция в детском саду, согласно СанПиН, должна осуществляться не только в крупных масштабах с привлечением специалистов, но и силами персонала учреждения ежедневно. К таким мерам относится влажная уборка во всех помещениях не реже 2-х раз в день, регулярное проветривание комнат, спортивных и рекреационных зон, чистка сантехники и многие другие меры наведения порядка, которые подробно описаны в документе «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Подходящий метод обработки, подробную информацию и точную стоимость именно в Вашем случае необходимо уточнять по телефону:

Рекомендуемые статьи

Закажите бесплатную консультацию

Получить консультацию

dezoff.ru

ДЕЗИНФИЦИРУЮЩИЕ СРЕДСТВА, РАЗРЕШЕННЫЕ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Главного государственного санитарного врача РФ от 26.03.2003 N 24 «О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ПРАВИЛ И НОРМАТИВОВ САНПИН 2.4.1.1249-03» (вместе с «САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ, СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРАВИЛА И НОРМАТИВЫ. СанПиН 2.4.1.1249-03»)

Разрешенные моющие средства: список :: BusinessMan.ru

Соблюдение санитарно-эпидемиологических норм в учреждениях, занимающихся производством и реализацией пищи, является важнейшей задачей, особенно это касается детских организаций. Вопросами контроля над выполнением гигиенических правил в России занимается Санитарно-эпидемиологическая служба. Именно она устанавливает требования к помещению, температуре, соблюдению режима дня и другие организационные моменты работы ДОУ и школ. Несмотря на все жёсткие требования к гигиене производственных помещений и пищевых организаций, на сегодняшний день не выработано четкого списка, определяющего, какие моющие средства разрешены для использования в данных учреждениях.

Нормативные акты

Дело в том, что здесь замешаны современные проблемы рыночной экономики: если в СССР выпускали ограниченное наименование средств для уборки и дезинфекции, то сегодня каждый год появляются десятки новых брендов, отследить и проверить которые весьма затруднительно. Поэтому главный документ, регулирующий отношения в этой области, устанавливает лишь основные требования к моющим средствам, которые используют в детских учреждениях. Это Федеральный закон № 52 от 30 марта 1999 года «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».

В законе прописаны общие положения о разрешенных и запрещенных химических веществах, предназначенных для бытового пользования, конкретного списка разрешенных моющих средств не существует. Развернутую информацию можно найти в дополнительных требованиях и письмах СанПиНа, региональных указах местных властей. Так, особое внимание стоит уделить постановлению СанПиНа 3.5.1378-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации и осуществлению дезинфекционной деятельности», где указана инструкция по изучению спектра действия того или иного вещества.

Примерный список разрешенных моющих средств на территории Российской Федерации можно узнать из письма Роспотребнадзора от 25.01.2006 г. № 0100/626-06-32 «О дезинфицирующих средствах».

Сфера применения санитарных норм

Отсутствие четких требований к моющим средствам довольно серьезная проблема в российском обществе, с каждым годом растет процент людей, в той или иной степени тяжести получивших отравление химическими веществами. Поэтому СЭС устанавливает жёсткие требования и регулярно проводит проверки в организациях, занимающихся производством или продажей пищевой продукции.

В данную категорию попадают всевозможные производственные цеха, выпускающие любую еду, кафе, рестораны, столовые, дошкольные учреждения и школы. Для всех этих организаций в законодательном порядке предписано использование только разрешенных моющих средств, в которых доля вредных химических веществ минимальна. За выполнение санитарно-эпидемиологических норм и предписаний руководство несет административную, а в некоторых случаях и уголовную ответственность.

Определение

Прежде чем разобраться, какие моющие средства разрешены в детском саду, необходимо понять, что входит в это понятие и по каким критериям принято различать подобную продукцию. Официальное определение гласит, что моющее средство – это один из продуктов бытовой химии, предназначенный для очищения загрязненной поверхности. Самым важным его компонентом является поверхностно-активное вещество, оно может состоять из различных химических соединений, некоторые из которых очень опасны для здоровья человека.

Отрицательное воздействие на организм замечается не сразу, такие вещества могут накапливаться в органах, прежде чем проявить себя. Поэтому составу современных моющих средств уделяется большое внимание: там могут присутствовать и смягчители, окислители, консерванты, хлор, аммиак и другое. Современные экологи даже рассматривают эту продукцию как один из серьезнейших источников загрязнения среды. Поэтому сейчас многие учреждения, так или иначе связанные с производством или потреблением пищи, все больше отдают предпочтение более простым средствам для мытья посуды, тары или котлов, таким как мыло, кальцинированная сода и другие щелочные средства.

Гигиенические требования к моющим средствам

Запросы к составу и процентному содержанию химических веществ в том или ином продукте бытовой химии будут различаться в зависимости от характера его применения. Средства для мытья посуды и дезинфекции помещения выполняют разные функции, потому и предъявляемые требования будут отличаться.

Как уже отмечалось выше, точного перечня разрешенных моющих средств не существует, и при выборе того или иного детергента сотрудникам учреждений или уполномоченным лицам необходимо следовать определенным рекомендациям:

• Средство должно способствовать легкой смачиваемости поверхности, обладать высокой моющей способностью и по возможности смягчать воду.
• Не должно вызывать аллергических реакций у человека или же портить оборудование (то есть вызывать появление ржавчины).
• Разрешенное моющее средство должно отлично справляться с любым видом загрязнений, полностью смывать его с поверхности посуды, в том числе и кислые загрязнения.
• Они могут состоять из однородных химических веществ или же из смеси нескольких.

Все эти положения носят только рекомендательный характер, ничего конкретно не называя. Поэтому многие учреждения до сих пор при расчете дезинфицирующих средств пользуются нормативным документом 1979 года, называющимся «Перечень моющих и дезинфицирующих средств, допущенных для обработки оборудования, тары, инвентаря и посуды, предназначенных для контакта с пищевыми продуктами». Здесь подробно расписаны все материалы и пропорции, а также сфера их применения.

Требования к дезинфицирующим средствам

Основная цель применения дезинфицирующих средств – это обеззараживание какой-либо поверхности. Обычно это очень сильные химические соединения, на применение которых также существуют определенные ограничения.

Согласно общим санитарным правилам, к разрешенным моющим средствам в ДОУ предъявляются следующие требования:

• Вещества должны обладать бактерицидными, фунгицидными и спорицидными свойствами, то есть уничтожать болезнетворные бактерии, а не просто приостанавливать рост их популяции; многое зависит и от технологии приготовления раствора и правил дозирования.
• Разрешенные моющие средства и дезинфицирующие средства должны обязательно пройти государственную регистрацию в соответствии с требованиями Госкомсанэпиднадзора.
• Применение химических веществ на пищевых предприятиях допустимо только на основе разрешающей лицензии, выданной лицензирующим органом, и в соответствии с четкими указаниями СанПиНа.
• Обязательно наличие этикетки с содержанием всей информации о химическом продукте: состав, фирма-производитель, способы использования, лицензия и т. д.

Дезинфицирующие средства относятся к категории особо опасных веществ, поэтому в детских учреждениях должны быть приняты все меры для предотвращения несчастных случаев. Отдельным пунктом будут рассмотрены требования к организации хранения моющих и дезинфицирующих средств.

Где можно найти список разрешенных моющих средств?

Как уже было сказано, единого списка не существует. В образовательных учреждениях уже сложилась традиция вынесения внутренних распоряжений, определяющих перечень моющих средств, разрешенных Роспотребнадзором и рекомендованных к использованию в данной организации. Он разрабатывается должностным лицом совместно с медицинским работником на основе существующих рекомендаций СанПиНа и других надзорных органов. Исходя из этого списка, заключаются контракты с поставщиками.

Наиболее полезным документом в этой области можно считать письмо № 0100/626-06-32 от 25.01.2006 «Перечни некоторых зарегистрированных в Российской Федерации вируцидных дезинфицирующих средств». Здесь дана более или менее исчерпывающая информацию о разрешенных моющих средствах.

В документе указана продукция отечественного и зарубежного производства, сгруппированная по характеру химического состава: хлоросодержащие, кислотосодержащие, средства на основе катионных поверхностно-активных веществ и соединений, а также гуанидинсодержащие.

Список запрещенных моющих средств

Обычные потребители очень часто становятся заложниками реклам и покупают ту продукцию, к которой нас приучают, заставляют верить на слово производителю о безопасности того или иного товара. На пищевых предприятиях и в детских учреждениях такой подход неприемлем, здесь требуется знать или выработать перечень разрешенных моющих средств, а также быть в курсе тех веществ, которые крайне опасны для человека и в некоторых случаях и вовсе запрещены.

Вот лишь некоторые из них, наиболее опасные:

• фосфаты;
• фталаты;
• лаурилсульфат натрия;
• пропиленгликоль;
• флюорид;
• триклозан и другие.

Моющие средства, содержащие эти вещества, могут оказаться опасными для детей, подверженных аллергии, а при превышении нормы содержания даже вызвать отравление и у здоровых людей. Бытовую химию, содержащую подобные элементы, крайне не рекомендуется применять на пищевом производстве или в детских учреждениях.

Общие требования к приобретаемой продукции

Большая доля бытовой химии на российском рынке производится иностранными компаниями на территории РФ или за ее пределами, а доля отечественной продукции не так велика. Поэтому для зарубежных товаров существует ряд обязательных гигиенических требований. Только после соблюдения всех норм они приобретают статус разрешенных Роспотребнадзором моющих средств, пригодных для использования в России.

В список требований для ввозимой продукции входят следующие пункты:

• Вне зависимости от технологии производства, принятой в стране-производителе, при реализации на территории РФ моющие средства должны соответствовать нашим санитарным нормам.
• Если продукция ввозится в страну впервые, она должна обязательно пройти гигиеническую экспертизу; при следующих поступлениях надзорные органы должны проверять соответствие требованиям безопасности и санитарным правилам.
• В сопровождающих груз документах должны быть указаны все показатели и гигиенические нормативы.
• Частные фирмы и госучреждения, поставляющие или реализующие бытовую химию, обязаны получить сертификат на право ввоза в Российскую Федерацию, для этого необходимо обратиться в Департамент Госсанэпидемнадзора или в один из региональных центров этого ведомства.

Если экспертиза выявит несоответствие требованиям, предъявляемым к моющим средствам, разрешенным в детских учреждениях нашей страны, ввоз продукции на территорию страны будет запрещен.

Требование к хранению моющих средств

Для сотрудников детских учреждений существует инструкция о правилах применения химических веществ при мытье посуды, дезинфекции помещения или уборке полов. А также СанПиНом разработаны четкие правила эксплуатации и хранения разрешенных моющих средств и дезинфицирующих средств. При выезде в учреждение надзорные органы проверяют соблюдение этих требований в первую очередь, за халатное отношение сотрудников к своим обязанностям может быть наложен штраф или дисциплинарный выговор.

К сожалению, случаи, когда дети получают доступ к химическим веществам, не редкость, происходит это не только в ДОУ, но и дома. Поэтому взрослым необходимо продумать и организовать правильное хранение инвентаря для уборки помещения, моющих и дезинфицирующих средств:

1. Все растворы должны находиться в недоступности для детей, лучше всего под замком.
2. Бутылочки, баночки и другая тара с бытовой химией должна иметь этикетки с датой изготовления, подробным составом и полным названием.
3. Все моющие и дезинфицирующие средства должны иметь инструкцию, причем лучше всего ее расположить в доступном для всех месте: на стену рядом с умывальником или в туалете.
4. Емкости обязательно должны иметь крышку и плотно закрываться.
5. Приготовленный раствор необходимо использовать сразу и не оставлять на следующий день.

Сегодня инспекторы СЭС очень строго относятся к выполнению этих правил, а при выявлении нарушений полагается штраф сотруднику, совершившему оплошность, а также руководителю учреждения за недостаточную организацию рабочего процесса.

Правила использования

Применение моющих средств, разрешенных в школе или детском саду, требует от сотрудников пищевых отделов определенных знаний по способу их применения. В каждой группе (кухне, столовой) на видном месте должна иметься таблица основных моющих и дезинфицирующих средств с указанием способов разбавления веществ и степени дозирования.

Важно понимать, что обычная влажная уборка не убивает микробы, а только освежает атмосферу помещения. Так что необходимо проводить мероприятия по дезинфекции помещения с использованием специального обеззараживающего средства и в то время, которое прописано в требованиях СанПиН. Некоторые моющие средства могут одновременно применяться как для уборки помещения, так и для дезинфекции, на это должна указывать этикетка.

Правила хранения уборочного инвентаря СанПин

Содержание статьи:

Осуществление постоянных уборок на территории любого медицинского учреждения — необходимость, прописанная законодательством и СанПином. Как нужно хранить уборочный инвентарь по закону и существующим правилам, что такое цветовое кодирование уборочного инвентаря в медицинских учреждениях? Об этом и другом далее.

Хранение уборочного инвентаря по СанПин

Хранение инвентаря по нормативам СанПин

Согласно СанПин все помещения вместе с оборудованием и медицинским инвентарем должны быть чистыми. Влажная уборка должна проводиться не меньше двух раз в день моющими и дезинфицирующими средствами, которые разрешены к использованию в установленных перечнях. Администрация должна организовывать предварительный с периодическим инструктажем персонала по санитарно-гигиеническому режиму и уборочной технологии.

Хранить моющие и дезинфекционные средства необходимо в упаковочной таре от производителя, где есть этикетка. Также это нужно делать в специальных местах. Следует брать отдельные контейнеры, чтобы разводить рабочие дезинфекционные растворы:

• чтобы дезинфицировать и стерилизовать изделия, имеющие медицинское назначение, а также предварительно очищать эти вещества;
• чтобы дезинфицировать поверхности на мебели с аппаратами, приборами и оборудованием;
• чтобы обеззараживать уборочный материал, отходы класса Б и В при отсутствии обеззараживающих установок.

Обратите внимание! Емкости, где есть рабочие дезинфекционные растворы, должны иметь плотно прилегающие крышки с четкими надписями или этикетками.

Осуществляя работу с частью дезинфекционных средств, специалист должен соблюдать все меры безопасности, в частности применять индивидуальную защиту. Уборочная тележка с емкостью, ветошью и шваброй должна обладать четкой маркировкой или цветовым кодированием, учитывая функциональное назначение помещения и вид работы. Схема с цветовым кодированием должна быть размещена в зоне хранения. Стиральные машины ставятся в местах, где комплектуются уборочные тележки.

После проведенной работы уборочный инвентарь должен быть обеззаражен в дезинфицирующем средстве, затем прополощен и высушен. Он должен быть раздельным, обладать четкой маркировкой и применять раздельно для части кабинета, коридора и санузла. Сохраняться инвентарь должен в специальном помещении или шкафчике рабочего кабинета.

Цветовое кодирование инвентаря в медицинских учреждениях

Цветовая кодировка уборочного инвентаря

Цветовое кодирование нужно, чтобы точно распределять ветошь и другие инструменты по зонам и предупреждать перекрестное загрязнение и бактериальное заражение в момент проведения уборочных мероприятий. Некоторые организации применяют цветную четырехсистемную маркировку и кодировку, чтобы помечать ведра, мусорные баки, мопы, телескопические ручки, губки, перчатки и прочие протирочные материалы, а также разделять уборочные зоны. Другие компании имеют цветные клипсы, ручки, зажимы и насадки с ярлычками.

Красная кодировка и маркировка используются, чтобы убирать санузлы и полы в ванных комнатах. Нередко этот цвет применяется, чтобы помечать помещения для уборки санитарных комнат и помещений с медицинскими отходами.

Зеленый цвет используется, чтобы протирать кухонные столы, барные стойки, производственные помещения и наводить чистоту в столовой. Как правило, применяется, чтобы убирать перевязочные комнаты и процедурные кабинеты.

Обратите внимание! Желтый цвет нужен, чтобы убирать различные складские зоны, а синий — палаты, ординаторские и коридоры.

Правила хранения

Использование промаркированного инвентаря для конкретного помещения

Хранение уборочного инвентаря СанПин, дезинфицирующих и моющих средств в больнице, стоматологии, общежитии, школе или любом лечебном профилактическом центре должно быть правильным, чтобы не было отравлений с ожогами, дерматитами и аллергическими реакциями. Кроме того, это нужно, чтобы не было штрафных санкций от проверяющих инстанций. Из основных правил хранения стоит назвать три:

• Тара для мытья должна иметь герметичные крышки;
• Создавая составы, необходимо поддерживать установленный производителем температурный режим;
• Все средства для чистки должны иметь заводскую маркировку.

Применение средств дезинфекции, не имеющих маркировку, запрещено по установленным нормам и требованиям. Это обусловлено невозможностью правильной идентификации состава внутри упаковки производства. Кроме того, при составлении образца раствора, необходимо создавать свою маркировку и указывать дату приготовления со сроком годности. Обязательно к каждому составу следует составлять санитарно-эпидемиологическое заключение о безопасности, декларацию соответствия, и прикреплять свидетельство о госрегистрации.

Храниться инвентарь должен в темном помещении, вдали от пациентов, не в туалете. При этом все поверхности должны быть отделаны масляной краской, штукатуркой или керамической плиткой. Комната должна иметь светлую и сухую структуру. Ее тоже нужно чистить и периодически приводить в порядок. При этом не должны попадать прямые солнечные лучи на препараты. Категорически запрещено использование помещения в целях хранения пищевых молочных продуктов с питьевой водой.

Обратите внимание! Чтобы складировать моющие и дезинфицирующие составы, комната оборудуется при помощи холодильной камеры. Там поддерживается двадцатиградусная температура. При этом ставится система кондиционирования всего помещения. При использовании системы охлаждения в помещении применяются открытые системы хранения. Если там находится мелкотарная продукция, то применяются металлические виды стеллажей. Большие бутыли сохраняются на полках и дополняются соответствующими плакатами.

Хранение уборочного инвентаря в ЛПУ

Хранение в темном помещении, вдали от пациентов

Уборочный инвентарь обязательно маркируется и хранится в отдельном месте, на полках шкафа или в нише. При этом средства, имеющие разное назначение, хранятся отдельно друг от друга. Стоит указать, что подошвы держателей мопов со швабрами не должны соприкасаться с полом. При этом текстильные протирочные материалы должны быть уложены на стеллажи или развешены для сушки.

Нельзя хранить влажные мопы, но и запрещено их пересушивать. Влага создаст опасность условно-патогенной флоры. Из-за сухости материал испортится и сократится эксплуатация мопов.

Что касается уборочной палаточной техники в виде пылесосов, их можно применять только там, где есть ковры и ковровые изделия. Машины, оснащенные функцией мытья полов, должны быть применены лишь в коридоре или местах с большим потоком людей. При этом больные и посетители не должны находиться при уборке. Стоит также уточнить, что текущая уборка может проводиться несколько раз в день, а генеральная — один раз в 7 суток. При этом дезинфицирующие средства для мытья обязаны быть подобраны, в соответствии с профилем, эпидемической ситуацией и объекта обработки. В момент нахождения рядом пациентов разрешено применять лишь те дезинфицирующие средства, которые имеют 4 класс опасности. Метод орошения не должен быть применен, используют для этого протирку.

Весь набор до использования обязательно должен быть продезинфицирован. Помещения, где находится клининговый персонал, оборудуются с помощью поддонов, раковин, отстойников и поливочных приспособлениях. Перед следующим хранением после использования уборочный инвентарь тщательно моется. С инструментов удаляют грязные частицы, сменные насадки заменяют. Для чистки мопов прибегают к специальным слабощелочным растворам. В работе не применяют ополаскивающие средства. Температура выбирается с опорой на материалы.

Обратите внимание! Что касается сбора, временного хранения и удаления отходов, имеющих разный класс опасности, то материалы должны быть очищены от мусора. Технологическое оборудование должно быть оснащено средствами для обращения с отходами, то есть стойками-тележками, пакетами, мешками и непрокалываемыми контейнерами.

В целом, для совершения уборок в медицинских учреждениях используется специальный уборочный инвентарь, имеющий цветовую кодировку. Хранить его необходимо по СанПину в лпу.

Советы по выбору дезсредств для частного детского сада

Дезинфекция в частном детском саду

Уборке с применением моющих и дезинфицирующих средств подлежат такие объекты:

1. Помещения детского сада;
2. Пищеблок;
3. Посуда;
4. Детские игрушки;
5. Сантехническое оборудование.

Дезинфицирующие средства «Септолит» имеют свидетельства о государственной регистрации и могут применяться в детских образовательных учреждениях. Это эффективные дезсредства, которые безвредны для детей.

Дезсредства для уборки помещений

Во всех помещениях частного детского сада как минимум дважды в день должна осуществляться влажная уборка с моющими и дезинфицирующими средствами. При этом особенно тщательно проводят уборку групповых ячеек, где собственно дети и проводят большую часть времени.
Влажную уборку стоит проводить с приоткрытыми окнами. Во время уборки техперсонал моет наиболее загрязняющиеся поверхности (пол, стены, двери, твердую мебель), а также места скопления пыли (батареи, подоконники, пол под мебелью).

Влажная уборка спален проводится дважды в день, обязательно в отсутствие детей. Как правило, уборку проводят после тихого часа, когда дети направляются в другое помещение на занятия или же выходят на прогулку. Также спальные комнаты обязательно убирают в конце дня.

В групповых комнатах уборка должна проводиться после завершения детьми приема пищи. Так, столы протирают отдельной влажной ветошью, смоченной в моющее средство.

Рекомендуем использовать следующие дезинфицирующие средства для детских садов частной формы собственности:

1. Моющие средства линейки «Проклин»;
2. Дезсредство с моющими свойствами «Септолит Лайт»;
3. Концентрированное дезсредство «Септолит Плюс» — при обострении эпидемической ситуации;

Дезсредства для уборки туалетной комнаты

Туалетную комнату вне зависимости от эпидситуации необходимо убирать с дезинфицирующими средствами. Лучше всего с этой задачей справляются хлорсодержащие дезсредства, например, «Септолит ДХЦ». Так, техперсонал должен ежедневно чистить умывальники и унитазы щетками с дезсредствами. Для мытья сантехники отлично подойдет средство «Проклин Санит».

При уборке туалетной комнаты необходимо обязательно вымывать наиболее загрязняющиеся поверхности — сливные кнопки, сиденья, дверные ручки. Эти поверхности протирают ветошью, смоченной в растворе дезсредства. Горшки вымывают щеточками с моющими и дезинфицирующими средствами.

Дезсредства для уборки пищеблока

На пищеблоке частного детского сада всегда должна быть идеальная чистота, ведь от этого напрямую зависит здоровье детей. Так, пищеблок ежедневно убирают с моющими средствами, тщательно моют полы, стены, твердую мебель, рабочие поверхности. Рекомендуем осуществлять уборку пищеблока со средством «Проклин Олдэй».

Каждый месяц на пищеблоке проводят генеральную уборку, когда с дезсредствами вымывают все поверхности, кухонные оборудование и инвентарь. Дезинфицирующие и моющие средства, используемые на пищеблоке детского сада должны быть, прежде всего, безопасными. Для генуборки оптимально подходят дезсредства с моющими свойствами «Септолит Лайт» и «Септолит Плюс».

Посуду моют в двухсекционных ваннах. Сначала посуду моют в первой ванной, заполненной горячей водой и моющим средством, к примеру, средством для мытья посуды «Проклин». Во второй ванной посуду промывают проточной водой, после чего просушивают на металлических решетках. При обострении эпидситуации посуду обрабатывают дезинфицирующими средствами для мытья посуды, в частности, дезсредством «Септолит Лайт».

Дезсредства для обработки игрушек

Новые игрушки, которые приносят в частный детсад необходимо вымыть с моющими средствами, а затем высушить на воздухе. Мягкие игрушки используют только в качестве наглядного учебного пособия, но не для игры.

В последующем пластиковые и резиновые игрушки моются ежедневно в горячей мыльной воде. А в младших группах их стоит мыть дважды в день.
При заострении эпидемической ситуации игрушки следует обеззараживать путем их погружения в растворы дезсредств. В качестве средства для дезинфекции детских игрушек советуем использовать «Септолит Лайт» или «Септолит Плюс».

Вернуться к списку публикаций