Смех в жизни ребёнка – клиника «Семейный доктор».

Смех, как физиологическая особенность, данная каждому человеку, является показателем положительных эмоций и хорошего настроения. Человек смеется от услышанной шутки или осознания того, что ситуация комичная, так же смехом человек показывает доброжелательное расположение к собеседнику или желание сблизится с человеком. Смех — один из способов коммуникации, который понятен всем людям и не имеет речевого барьера.

Смех — сложный двигательный акт, состоящий из сокращения мышц диафрагмы и сопровождающийся работой голосового аппарата. Центр смеха локализуется в стволе головного мозга, а в организации смеха участвуют мозжечок, средний мозг и гипоталамус.

К моменту рождения ребенок смеяться не умеет, а единственным средством общения с миром у него является крик. Им он показывает свои нужды и до определенного возраста удовлетворяет возникающие потребности.
Новорожденный ребенок может улыбаться, но происходит это непроизвольно. Улыбка новорожденного — это не позитивная эмоция, а спонтанное сокращение лицевых нервов, в результате становления и развития нервной системы.
Только умиротворенная обстановка, ощущение комфорта и безопасности могут способствовать дальнейшему развитию приятных ощущений. Осознанно ребенок начинает улыбаться к двухмесячному возрасту, он копирует мамину улыбку и таким образом выражает свое удовольствие.

Предвестником смеха у младенца является энергичная улыбка. Первые попытки засмеяться у ребенка появляются уже в 2-2,5 месяца, часто они напоминают кудахтанье, поэтому остаются незамеченными. И только с 3-4 месяцев появляется звонкий детский смех. Дети смеются в ответ на щекотку, при поглаживании по животику или подбрасывании в воздух, а также, когда ребенок слышит необычные звуки, произносимые взрослыми.

Главными доказательствами душевного здоровья малыша, его гармоничного развития является смех. Никого не оставит равнодушным заливистый и искренний смех малыша. Особенно умилительно хохочут младенцы, которые еще даже не научились говорить.

Малыш растет, накапливает впечатления во время бодрствования, и это может выражаться смехом во сне. Удивляться и бояться этого не надо, такой смех — своеобразный этап формирования психического и эмоционального развития ребенка.

С первым смехом у родителей возникает не только радость, но и вопросы. Так, часто мамы отмечают, что после смеха ребенок начинает икать. Это вполне нормально, ведь во время смеха задействованы органы дыхания. Слабая детская диафрагма испытывает непривычные ранее спазмы, которые и приводят к икоте после смеха.
Добрая улыбка мамы, совместные игры с ребенком, ношение малыша на руках, чтение стишков, приятная музыка, яркие и красивые картинки, пение песен вызывают проявление радостных эмоций, формируют довольную улыбку и вызывают звонкий смех.
Улыбайтесь, смейтесь вместе с вашими детьми и будьте счастливы!

Информацию для Вас подготовила:

Ляликова Юлия Викторовна — врач-педиатр, гастроэнтеролог. Ведет прием в Детском корпусе на Усачева.

Чем отличается улыбка новорожденного от улыбки годовалого ребёнка?

 Улыбку новорожденного нельзя назвать простым проявлением эмоций, потому что улыбка новорожденного – это старт длительного пути развития, которое начинается с врождённого неосознанного действия и постепенно превращается в сложное социальное проявление радости – умение улыбаться и смеяться в первый год жизни ребёнка.

До того, как малышу исполнится 1 месяц, его улыбку нельзя считать осознанной, она рефлекторная и не связана с тем, что новорожденный увидел или услышал. На этом этапе улыбка новорожденного обусловлена физиологическими ощущениями, возможно, «газиками» в животике или соском мамы в крохотном ротике.

Ответная улыбка (6-8 недель)

В этом возрасте улыбка грудничка появляется в ответ на приятное или неожиданное интересное внешнее событие – в ответ на гримасу, приятный голос, хлопки в ладоши или любимую игрушку. Эта ответная улыбка, мотивированная внешними событиями, появляется благодаря тому, что младенец в этом возрасте способен удерживать более длительный зрительный контакт и реагировать на зрительные и слуховые раздражители. Частота появления улыбок увеличивается, когда младенец начинает проявлять интерес к окружающему миру.

Социальная улыбка (2-3 месяца)

Такой улыбкой вас наградит младенец, когда осознает, что именно вы о нём заботитесь. В этом возрасте он поймёт, что его улыбка вызывают ответную улыбку у вас. Младенец в 2-3 месяца не просто улыбается, он показывает весь «комплекс оживления»: двигает ручками и ножками, издаёт звуки. Младенец учится привлекать к себе внимание родителей и пытается активно с ними взаимодействовать.

«Постоянная» улыбка (приблизительно в 6 месяцев)

Когда младенцу исполняется полгода, он становится настоящим чемпионом по улыбкам! Он улыбается, когда вы внезапно появляетесь со словами «Ку-ку!». Улыбается проходящим мимо прохожим. Его лицо озаряет улыбка, когда у него получается что-то новое, например, самостоятельно сесть или схватить кота за хвост.  Он даже улыбается, когда вы его фотографируете. 

Выборочная улыбка (приблизительно в 9 месяцев)

О, это улыбка для избранных! Для мамы и папы, которых он очень любит, и ещё нескольких людей, которых он хорошо знает и часто видит. Кроме того, грудничок может улыбнуться тому, кто умеет издавать интересные звуки и может его рассмешить. Родителям может показаться, что ребёнок мало улыбается. На самом деле, это свидетельствует о нормальном эмоциональном развитии: малыш научился распознавать близких ему людей от незнакомых.

Чувство юмора (приблизительно в 12 месяцев)

С развитием речевых умений развивается и чувство юмора. Спойте ему фальшивым оперным голосом или возьмите его на руки и станцуйте с ним танго. Уроните на пол ложку и поднимите её со смешным выражением лица и со словами: «О, нет!», — это обязательно рассмешит годовалого ребёнка. Проявляйте фантазию, и вы станете для своего ребёнка комедийной звездой. В награду вы получите непередаваемое удовольствие от заразительного смеха своего малыша. Что может быть приятнее?!

Подпишись на Telegram-канал и посмотри, что будет дальше!

всё о зрении и слухе ребенка в первый год жизни

Про зрительные и слуховые способности новорожденных чего только не рассказывают. Например, что они видят мир перевернутым, черно-белым и размытым, а слышат идеально уже в животе у мамы. Предлагаем выяснить, что из этого миф, а что — правда. А заодно узнаем, как помочь малышу развить зрение и слух с учетом имеющихся возможностей.

Зрение младенца

Новорожденный начинает видеть сразу после появления на свет, но совсем не так, как взрослые. Новый мир предстает перед ним в виде размытых черно-белых пятен. Все потому, что мозг, который участвует в построении визуальных образов, и сам зрительный аппарат пока еще недостаточно развиты. Однако в первый год жизни система зрения будет так стремительно совершенствоваться, что вместо мутных очертаний малыш в итоге увидит четкую разноцветную картинку. Поэтапно, месяц за месяцем у малыша будут появляться новые визуальные возможности.

Первые дни жизни

Новорожденный видит нечетко, без объема и только то, что находится от него не дальше 30 сантиметров. И это не удивительно, ведь глазное яблоко еще такое маленькое, что изображение формируется не на сетчатке, как должно быть, а за ее пределами. К тому же на сетчатке пока еще нет желтого пятна — участка, отвечающего за остроту зрения.

Глазные мышцы пока не окрепли, поэтому у малыша проблемы с фокусировкой взгляда. По этой же причине глазки могут быть сведены к носу или смотреть в разных направлениях — обычное младенческое косоглазие.

Новорожденный не различает цветов, кроме черного и белого. Зато отлично разделяет свет и тьму. На яркий свет реагирует сразу — зажмуривается, пытается спрятаться, может заплакать — так проявляется безусловный зрительный рефлекс. Его наличие врач проверяет во время первого осмотра ребенка, когда направляет в каждый глаз свет от фонарика — в норме зрачки в ответ должны сузиться.

Новорожденные видят мир перевернутым — есть такое мнение, но оно из разряда мифов. С самого рождения человек, если у него нет патологий головного мозга, видит изображение «правильно».

Сейчас уже можно начать тренировать зрение ребенка. Для этого пока достаточно просто чаще с ним общаться: наклоняться к малышу ближе, разговаривать с ним, чтобы он обратил на вас внимание и попытался сфокусировать взгляд на вашем лице. Можно продолжить общение, взяв ребенка на ручки — есть мнение, что младенцам легче задерживать взгляд на предметах, находясь в вертикальном положении.

1 месяц

Новорожденный уже лучше видит крупные предметы, продолжает учиться фокусировать взгляд и совершать координированные движения глаз из стороны в сторону.

К концу первого месяца можно показывать малышу контрастные черно-белые рисунки — специальные подборки для самых маленьких есть в интернете, остается только распечатать их на принтере. И конечно полезно гулять, потому что естественный свет способствует развитию зрительной системы. К тому же выходы в большой мир дают ребенку много визуальной информации.

2 месяца

Младенец способен ненадолго удерживать взгляд на статичном предмете. Пытается следить глазами за движущимися вблизи объектами, но пока только по горизонтали. Окружающая картинка становится более четкой, наступает радостный момент, когда малыш наконец-то может разглядеть лицо мамы и отличить его от других лиц.

Жизнь потихоньку наполняется красками: ребенок начинает распознавать цвет, имеющий самую длинную световую волну — красный.

Самое время разместить над детской кроваткой мобиль. В качестве подвесок идеально подойдут крупные игрушки с черно-бело-красными геометрическими орнаментами. Находиться они должны на расстоянии 40-50 сантиметров от глаз малыша. Ребенок будет пытаться рассмотреть контрастные рисунки, отрабатывая фокусировку взгляда, а также следить за движущимися подвесками, тренируя тем самым глазные мышцы.

3 месяца

Малыш с интересом рассматривает окружающие его предметы, следит за движущимися объектами. Теперь он может различать еще один цвет — желтый, и распознает лица людей, которых часто видит.

4–5 месяцев

Ребенок хорошо видит даже на расстоянии метра от себя, способен разглядеть детали и уже четко различает черты лиц и мимику. Картина мира окрашивается в еще один цвет — зеленый.

Пространство получает глубину: малыш может следить не только за предметами, которые двигаются из стороны в сторону, но и теми, которые перемещаются от него и к нему. Развивается хватательный рефлекс, и ребенок активно учится оценивать расстояние до предметов, пытаясь их схватить. Он берет игрушки ручками, приближает и отдаляет их от лица, ощупывает, облизывает, грызет — все это помогает ему постигать объемность предметов.

6 месяцев

Малыш легко фокусирует взгляд, зрение становится четким и объемным. Теперь он различает все цвета, поэтому самое время знакомить его с их названиями.

В полгода, как правило, проходит младенческое косоглазие. Если этого не произошло, ребенка необходимо показать офтальмологу.

7–8 месяцев

Ребенок уже неплохо анализирует всю визуальную информацию. Люди для него делятся на своих и чужих: своим он обычно улыбается, незнакомца может напугаться. Понимает разницу в форме предметов, распознает геометрические фигуры. Различает не только цвета, но и многие их оттенки.

Младенец уже хорошо видит объекты, находящиеся вдали и спокойно переключает внимание с ближних предметов на удаленные и наоборот.

9–12 месяцев

Ребенок уже видит как взрослый. Теперь ему легче изучать пространство и находящиеся в нем предметы, ведь он уже ходит или активно пытается это сделать. Сейчас родителям важно поддерживать страсть малыша к познанию: знакомить с разными по цвету, размеру, структуре и форме объектами.

Слух младенца

Ребенок начинает слышать задолго до своего рождения. На 17 неделе внутриутробного развития малыш уже прислушивается к стуку маминого сердца, шуму бегущей по ее сосудам крови и работающих органов. Чуть позже он начинает улавливать звуки из «большого мира» — прежде всего голос мамы. Поэтому нет ничего странного в том, чтобы разговаривать с собственным животом, петь ему песенки и рассказывать стишки.

Малыш не может воспринимать музыку, которую беременная слушает через наушники. Но если надеть наушники на живот — концерт по заявкам юных меломанов состоится.

Слуховой аппарат малыша уже готов принимать информацию. Но это не значит, что при рождении ребенок сразу будет слышать как взрослый — для настройки слуха понадобится несколько этапов.

Первые дни жизни

Сразу после рождения слух ребенка немного притупляется. Здесь не обошлось без разумного замысла природы, которая защищает младенца от звуковой лавины нашего мира, готовой обрушиться на него одномоментно. Разнообразные негромкие звуки и шумы пока не досаждают его ушам и не мешают беспечно спать. В первые дни жизни малыш лучше всего реагирует на громкие и резкие звуки. Причем реагирует бурно — может вздрогнуть и даже заплакать.

1 месяц

Малыш начинает четко слышать окружающие его звуки, привыкает к ним и уже не пугается случайного грохота так сильно, как в первые дни после рождения. Ребенок прислушивается к голосам и отлично улавливает интонации. Сейчас важно чаще беседовать с ним, стимулируя развитие речевых навыков.

2–3 месяца

Ребенок внимательно слушает звуки, двигает головой, глазами, стараясь определить, откуда они исходят, и совершенно точно распознает голос мамы. Происходит синхронизация слухового центра с речевым: ребенок пытается произносить гласные звуки и «агукает» в ответ на мамино «агу».

4–5 месяцев

Малыш уже точно определяет, откуда исходит звук и поворачивает в ответ на него голову. Реакции в ответ на звуки становятся более эмоциональными — ребенок может махать ручками и ножками, улыбаться и ворковать.

6 месяцев

В полгода ребенок уже слышит как взрослый. Дальше он активно продолжит познавать мир звуков, будет учиться их различать и воспроизводить.

— поделитесь с друзьями!

Читать дальше

Психологи изучили смех у младенцев и взрослых: ПРО ЗДОРОВЬЕ — Здоровье

1. Главная
2. Новостные сюжеты
3. Здоровье

Смех — одна из загадок мироздания. До недавнего времени считалось, что животные смеяться не могут. Однако новые исследование показали, что некоторые высшие приматы, а также крысы смеяться могут… при щекотке. Высшие приматы, в особенности детеныши карликового шимпанзе бонобо, реагируют на щекотку так же, как наши младенцы, — закрывают глаза и смеются, закрываясь лапками.

Для чего существует эта реакция организма?

Точный ответ пока не известен, но есть предположение, что смех младенцев — энергетический обмен с матерью. Таким образом малыш сообщает: «со мной все в порядке». Ведь дети начинают смеяться раньше, чем говорить. И у детского смеха есть свои особенности. Так недавно детскими психологами было открыто еще одно сходство между младенцами шимпанзе и человека. Оказалось, что до 18 месяцев ребенок может смеяться как на выдохе, так и на вдохе. Ученые предполагают, что смех на вдохе и выдохе стимулирует организм, успокаивает малыша, выделяя эндорфины, дает ему сильную защиту. Со взрослением у ребенка эта способность исчезает — взрослые могут смеяться только на выдохе.

А как смеется крыса?

Механизм тот же, но звука ее смеха мы не способны услышать, так как это высокоорганизованное животное смеется в ультразвуковом диапазоне. Как у человека, так и у обезьян и крыс при смехе выделяется инсулиноподобное вещество, действующее как антидепрессант. Преимущество человека в том, что смех у него можно вызвать не только щекотанием, но также визуальными и звуковыми образами.

Должны смеяться дети?

Безусловно! Осознанная улыбка у малыша появляется к первому месяцу жизни, к четырем месяцам ребенок уже начинает осмысленно смеяться. Его не нужно этому учить, ведь смеются даже глухонемые дети. К восьми месяцам смех становится фактором социальным, а не только физиологическим. Если к этому времени малыш не проявляет эту эмоцию, то нужно обязательно сказать об этом терапевтам. Неспособность малыша смеяться в этом возрасте может говорить об отклонении в развитии.

Смех действительно продлевает жизнь.

Изучением смеха занимается наука гелотология. Исследования идут уже более пятидесяти лет. За эти годы установлено, что смех способен менять состав крови, улучшать обмен веществ, очищать дыхание, воздействовать подобно массажу. Когда мы смеемся, работает 80 групп мышц. В это время в мозге выделяется эндорфин — гормон счастья. Смех помогает улучшить сопротивляемость организма в период эпидемий, например гриппа — он улучшит сопротивляемость организма к вирусу.

Психологи советуют: смотрите комедии.

Смех полезен и в пожилом возрасте. Стимулируя мозг и организм в целом, он предохраняет от потери памяти и ослабления умственных способностей. Что касается жизни малыша, то умение смеяться помогает в развитии мозга, улучшает социальную адаптацию. Хорошо ребенку делать массаж, дуть в животик, играть в простые игры, такие как «ку-ку» и «ехали мы ехали». Если у вас «малыш-несмеян», то отчаиваться не нужно — стимулируйте реакцию на смех. Сначала ребенок может испугаться своего смеха и удивиться. услышав, как его тело издает необычные звуки, но потом привыкает. Если ребенок начинает смеяться по любому поводу и без повода, не пугайтесь. Это один из факторов роста и полезная тренировка для растущего организма.

Писатель Виктор Гюго сказал: «Смех — это солнце: оно прогоняет зиму с человеческого лица».

Смейтесь на здоровье.

Материал подготовил Дмитрий Герасимов

как отличить рефлекторную улыбку от социальной?

Валерия Лещенко

Какое счастье, когда малыш дарит первую улыбку родителям. Но, когда это случится и когда нужно при себе держать смартфон, чтобы запечатлеть момент?

Когда дети начинают улыбаться?

Младенцы начинают улыбаться даже до того, как они родились — когда они все еще находятся в утробе. Но настоящие улыбки начинают дарить примерно в два месяца, поэтому наберитесь терпения!  Родителям также стоит знать, что у малышей с рождения и до 6 недель может быть рефлекторная улыбка, которая не преднамеренная и происходит случайным образом. Эта улыбка не в ответ на вас, а рефлекторное действие, похожее на подергивание ног или рук. В любом случае, этому можно начать умиляться.

Социальная же улыбка появляется примерно в 2 месяца жизни. Социальная улыбка означает, что ваш ребенок улыбается в ответ на вашу улыбку, что является признаком их зрелого мозга. Как правило, когда малыш улыбается, то он поддерживает зрительный контакт с человеком, который вызвал у него  «искривление» губ. Отсюда вывод, что в 2 месяца малыш может инфицировать объект и видеть на короткие расстояния.  

В 3 месяца улыбка ребенка более осознанная. Теперь они могут узнать лица, которые часто мелькают – маму, папу, бабушку. Их мозг достаточно зрел, чтобы понять, что улыбка используется для общения с людьми.

Улыбка — признак растущих социальных навыков вашего ребенка. По мере роста младенцев они улыбаются не из-за рефлекса, а как ответ на то, что видят.

Почему дети улыбаются во сне?

Улыбки во сне являются спонтанными и происходят во время сна REM. Такие улыбки ничего не означают, это чисто физиологическая реакция, а не эмоциональная.

Когда ваш ребенок захочет улыбнуться вам?

Родителям нужно создать соответствующую ситуацию для того, чтобы  грудничок захотел улыбнуться.  Можно просто улыбаться, и малыш захочет это сделать в ответ, а можно строить смешные рожицы: надувать щеки, показывать язык, дуть губы, подражать звукам животных и т.д.

Фото: shutterstock 

Читайте также

Когда ребенок начинает улыбаться, во сколько ребенок начинает улыбаться маме в ответ осознанно

Когда малыши начинают видеть сны

Почему младенец улыбается во сне? Видит ли он сны? Говорят, что улыбающиеся во сне новорожденные видят ангелов. Иногда спящие крохи начинают всхлипывать и перебирать ножками. Какие переживания заставляют плакать во сне новорожденных?

Когда ребенок видит свой первый сон

Долгое время человечество жило с аксиомой, что ребенок впервые видит сны только после рождения. Не так давно ученые доказали, что дети видят сновидения еще в утробе мамочки. Уже на восьмой неделе беременности одновременно с развитием органов зрения малыш начинает видеть сновидения.

Это сообщение профессора психиатрии из Гарварда Аллана Хобсона перевернуло представление ученого мира и будущих мамочек об утробном развитии человека. Малыш внутри материнского животика большую часть времени спит, фаза быстрого сна, когда видятся сновидения, длится в утробе в четыре раза дольше, чем у нас, взрослых.

Читаем также: когда новорожденные начинают видеть

Что видят дети во сне

Можно сказать, что ребенок развивается при помощи сна, но это пока только догадки ученых. Какие сновидения посещают наших малышей, только предстоит открыть. Что это даст миру? Разовьется новая ветвь педагогики, — перинатальное воспитание и обучение.

Сны новорожденных составляют бессистемные картинки. Их видят и младенцы до года. Чем больше малыш набирается «жизненного опыта», тем чаще картинки сплетаются в сюжет, окрашенный впечатлениями и эмоциями. До трех лет ваше чадо вряд ли сможет развернуто рассказать увиденное во сне. Он произнесет одно слово — котик, птичка или любое другое.

Настоящие сновидения, образные и эмоциональные, заполненные действиями и сюжетными линиями, ваш ребенок сможет поведать взрослым только становясь старше, после трех лет.

По убеждению Аллана Хобсона, а не верить серьезному ученому нет никаких оснований, сны первичны. А это обозначает, что маленький человек появляется на свет уже со своим видением, со своей «картой мира». И закладывается она еще в материнской утробе.

Приглядитесь, что делает ваш ребенок во сне. Если улыбается и спокойно сопит в подушку, — прекрасно, значит, ему снятся добрые, хорошие сны. А вот когда плачет, всхлипывает, беспокойно вздрагивает, — это повод задуматься.

Обычно неприятные, пугающие сновидения посещают спящих малышей из-за переживаний или нерешенных проблем в реальной жизни. Причиной ночных кошмаров ребенка может стать и расстройство сна. Эти проблемы нужно решать совместно с педиатром или детским психологом.

Все в человеке берет свои истоки в детстве. И характер, и привычки, и зло, и добродетель. Так говорят психологи. А может, еще раньше, до рождения?

razvitie-krohi.ru

Поводы для беспокойства и обращения к врачу

Само по себе отсутствие улыбки – не повод для того, чтобы бить тревогу. Функциональные расстройства сопровождаются несколькими дополнительными симптомами. К врачу нужно обращаться в случае, если помимо улыбки имеются следующие симптомы:

• малыш не способен держать голову, даже когда должен был обучиться этому по всем существующим нормам;
• он замкнут и не идет на контакт ни с кем, включая родителей;
• есть трудности с фокусированием внимания на одном предмете в течение долгого времени;
• в более старшем возрасте наблюдается склонность к истерикам, бойкотам.

Не спешите лишний раз водить ребенка по врачам. Возможно, ваш малыш особенный, он вдумчив и не хочет улыбаться понапрасну. Если все остальные медицинские показатели в норме, скорее всего, проблема в темпераменте ребенка. Всему свое время, поэтому не нужно пытаться вылечить то, что не требует лечения. Намного эффективнее – дать малышу понять, что он в безопасности, и его все любят

Просто подарите ребенку заботу и внимание, и вы вот увидите, что скоро он ответит вам улыбкой.

Врач-педиатр, врач аллерголог-иммунолог, окончила Самарский государственный медицинский университет по специальности «Педиатрия».

Новорожденный улыбается, когда спит разбираемся в причинах

Необходимо присматриваться к поведению грудничка, как днем, так и ночью. Улыбки и гримасы не должны вызывать опасений, но некоторые симптомы требуют обращения к врачу. Особенно, когда они не перестают проявляться со временем.

Что могут делать груднички в состоянии покоя:

• кряхтеть и тужится;
• пукать;
• вздрагивать;
• взмахивать руками и ногами;
• ворочаться;
• дрожать губами, подбородком;
• гримасничать;
• плакать;
• постанывать;
• часто дышать;
• икать;
• открывать рот;
• потеть.

 Фазы сна у грудничков

Сон взрослых и детей делится на периоды интервалом от 50 до 120 минут.

Фазы классифицируются следующим образом:

• спокойная;
• беспокойная;
• поверхностная;
• глубокая;
• медленная, очень глубокая;
• парадоксальная.

У младенцев от рождения до 6 месяцев наблюдается чередование спокойной и беспокойной фаз:

• Беспокойная — сопровождается расслаблением мускулатуры и считается полноценным отдыхом. В этом периоде покой очень чуткий, малыш может проснуться от звука голоса, перемещения в пространстве. Ёе длительность составляет до 60% отдыха.
• Спокойная — состоит из чередования поверхностного и глубокого сна. Мышцы лица младенца расслаблены, глазные яблоки не вращаются. Для этой фазы характерен абсолютный покой, без реакции на внешние раздражители.

Важно знать!  С возрастом, после 6 месяцев, у ребенка появляется фаза парадоксального (активного) сна, когда мозг активно работает. После двух лет маленький человек обладает такими же циклами сна, как и взрослый.
. Работа мозга во время отдыха малыша

Работа мозга во время отдыха малыша

Отдых необходим, чтобы перезагрузить центральную нервную систему и обработать информацию, которая получена в течение дня. Ошибочно мнение, что во ночное время суток мозг отключает остальные функции организма, они просто переходят в разные фазы активности.

В период сна происходит максимальное отстранение мозга от внешних факторов. Регулятор жизнедеятельности как бы замыкается на внутренние системы, осуществляется отладка их работы и восстановление клеток, налаживаются биоритмы человека. Разницу мозговой активности чётко показывают данные энцефалограммы, которые снимаются во время сна и бодрствования.

Структуры мозга вступают во взаимодействие между собой в парадоксальной фазе, этот процесс сопровождается возникновением сновидений. Они максимально насыщенны после богатого эмоциями и событиями дня.

Новорожденный кряхтит во сне

Как правило обстоятельство появления кряхтенья у малыша кроется в запоре. В случае если запоры нередкие обратитесь с просьбой о помощи к доктору. Многие мамы прибегают к применению клизмы либо слабительного средства. Эти способы хороши, но злоупотреблять ими не следует. Кроме этого кряхтение вызвано кишечными коликами.

По окончании кормления у ребенка образовываются газы, каковые давят на стены кишечника и приводят к болевым. Дабы избежать неприятных ощущений крохе направляться делать массаж живота, носить вертикально некоторое время, дабы отошел воздушное пространство из пищевода. Для назначения лекарственных препаратов, понижающих газообразование у малыша, направляться обратиться к педиатру.

Когда же малыш начинает улыбаться по-настоящему

Для того чтобы грудничок одарил вас первой осознанной улыбкой, он должен пройти несколько важных этапов в своем развитии.

Ребенок рождается с несовершенным зрением. Он хорошо видит большие, крупные предметы на расстоянии 20-30 см. Лицо мамы ребенок видит слегка размытым. Нормальное зрение формируется примерно к месячному возрасту ребенка, именно тогда он начинает различать мимику взрослых и пытается «скопировать» ее.

Огромную работу проделывает малыша, его психика. Ведь нужно понять, что появление лица в поле зрения связано с приятными чувствами, которые он испытывает, и запомнить, как можно выразить свое удовольствие.

Чтобы улыбнуться, нужно задействовать 17 мышц. Представляете, какую работу проделывает ваш ребенок!

Как правило, малыши начинают осознанно улыбаться в возрасте от 6 до 8 недель. Неврологическая норма более размыта – от 5 до 12 недель.

Эту новую улыбку легко отличить от рефлекторной, так как она предназначается определенному человеку. Когда новорожденный начинает улыбаться осознанно, этого нельзя не заметить.

Детская улыбка от 2 до 6 месяцев

В 2-3 месяца вы начнете замечать, что ребенок смотрит на вас, когда улыбается. Ребенок все больше будет реагировать на взаимодействие лицом к лицу. Вы уже запросто можете строить рожицы, чтобы рассмешить малыша. Заставлять ребенка улыбаться не нужно – просто попробуйте его рассмешить.

С 4 до 6 месяцев ребенок может сначала заулыбаться, а потом отворачиваться.  Малыш учится регулировать свои эмоции. Радость может быть слишком интенсивной эмоцией. Позволяйте ребенку отвернуться, а если потом ребенок снова улыбнется вам, можете повторить демонстрацию смешных образов. Вы можете замечать, что вместе с улыбкой малыш начинает реагировать телом: двигает ножками и ручками, смотрит на вас и окружающих. Начиная приблизительно с этого возраста, малыш учится усиливать и уменьшать свои эмоции. Со временем он начинает применять другие методы реакции и общения с окружающими.

Врачи предупреждают: если ребенок не улыбается к 3 месяцам, необходимо посетить врача.

Улыбка на лице ребёнка разные теории

Улыбчивый младенец – прекрасное зрелище. Хочется думать, что безмятежно спящий грудничок абсолютно счастлив, что это не просто физиологическое расслабление мышц лица.

Приятные сновидения

Доктор Комаровский считает: когда новорожденный ребенок спит спокойно и во сне улыбается – это вызвано приятными сновидениями. Мозг малыша анализирует информацию, полученную за день, и она вызывает у него позитивные эмоции. Насторожить должен смех во сне, что говорит о нарушении режима дня младенца. Переизбыток впечатлений (знакомство с новыми людьми, смена обстановки) или физическая активность перед сном вызывают стресс, который способен спровоцировать смех в течение сна. Доктор считает, что в обязанности родителей входит обеспечить грудничку покой перед отходом ко сну.

Действительно, научно доказано, у младенцев после 1,5 месяцев появляется фаза активного сна, во время которой снятся сновидения. Положительные эмоции в течение дня (грудное молоко, мамины объятия, смех) проецируются на ночные сны, вот почему здоровые новорожденные улыбаются во сне.

Важно знать! Зрение младенцев несовершенно, поэтому сновидения приходят к ним не в виде картинок, а как поток приятных ощущений.

Врачи-сомнологи считают, что сны активизируют работу ЦНС. Совокупность позитивных моментов в период бодрствования, вызывает сладкие грёзы.

Существует и обратная связь, если ребеночек находится в состоянии стресса и беспокойства днём, то ему ничего не снится. Это вносит диссонанс в развитие интеллекта младенца. Обеспечить уют и комфорт малышу должны родители.

Бесчувственные гримасы и смена фаз

Врач Елена Малышева утверждает, что улыбка во сне грудничка – это гримаса, которая появляется после расслабления мускулатуры. Такое выражение лица зафиксировано даже в период внутриутробного развития. Частый смех во сне может свидетельствовать о серьёзных патологиях мозга. Родители должны не умиляться, а насторожиться и проконсультироваться с педиатром.

Если ребенок хорошо кушает и активен, то ситуация, когда младенцы улыбаются во сне, должна вызывать только удовольствие.

Кроме улыбки, младенец может хмуриться или морщиться. Такие гримасы свойственны фазе парадоксального (активного) сна, когда нервные импульсы вызывают непроизвольные сокращения и расслабления мимических мышц лица. При смене фаз малыш может вскрикивать или плакать, но быстро успокаиваться не просыпаясь.

Такие явления не должны вызывать беспокойства у родителей, они свидетельствуют о взрослении младенца. Во время медленной глубокой фазы сна лицо абсолютно расслабленно.

В каком возрасте ребенок начинает улыбаться

Когда ребенок начинает улыбаться — родители и близкие люди радуются. Еще бы, наконец-то этот маленький человечек не только плачет, но и смеется. Но важен этот элемент развития не только с эмоциональной стороны, но и с физиологической. Вовремя появившаяся первая улыбка — признак нормального умственного развития ребенка.

Во сколько ребенок начинает улыбаться маме в ответ — скажет любой педиатр. В среднем, это возраст 6-8 недель. Иногда чуть раньше или чуть позже. Многое зависит от окружающих ребенка людей. Если его часто носят на руках, поют ему, с ним разговаривают, ласкают – ребенок начинает улыбаться осознанно уже в 1 месяц, если же эмоциональной сфере уделяется меньше внимания, то в 2 месяца. Но не стоит верить мамочкам, которые рассказывают о том, что их дети начали улыбаться еще в роддоме, то есть сразу после рождения. В таком раннем возрасте возможны только гримасы, но не осознанные улыбки. А в ответ улыбнуться ребенок уж точно не сможет, поскольку еще довольно плохо видит.

Улыбка — одна из составляющих так называемого комплекса оживления — эмоционально-двигательной реакции малыша на взрослого человека. Эта реакция начинает проявляться примерно в 3 недели жизни ребенка. В таком раннем возрасте он только замирает и сосредотачивается, когда к нему обращаются. Немного позднее появляется улыбка, гуление и двигательное оживление, как реакция на общение со взрослым человеком. Своего апогея комплекс оживления достигает к 4 месяцам. Позднее поведение ребенка становится более сложным и разнообразным. На незнакомых взрослых людей, даже если те с ним ласково разговаривают, он может реагировать наоборот плачем. Зато в таком возрасте он уже не просто улыбается, а заливисто хохочет.

Как сделать так, чтобы ребенок побыстрее начал улыбаться? Просто любите своего малыша и все обязательно получится. Обязательно с ним разговаривайте, даже если вы считаете, что он еще ничего не понимает. Дети, с которыми не разговаривали родители, медленнее развиваются. Они позднее начинают не только улыбаться, но и гулить, издавать звуки и говорить.

Самый удачный, подходящий момент вызвать у ребенка осознанную улыбку — это ласково его потрогать или просто улыбнуться, когда тот занимается познанием мира — крутит головкой, пробует ухватить пальчиками игрушки, внимательно рассматривает какие-либо предметы, пытается гулить и двигаться.

Вы нашли ответ на свой вопрос?

Да
/
Нет

Подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен

10.07.2019 11:10:00Как добиться плоского живота? Этот вопрос задают миллионы женщин по всему миру, ведь плоский живот – это признак молодости, сексуальности и стройности. Сегодня мы расскажем вам, как согнать жир с живота и подтянуть его.

09.07.2019 18:08:00Что нужно делать, чтобы сжечь жир? Снижение доли жира в организме или просто желание похудеть – задача непростая, но посильная. Каждый человек может снизить массу тела и стать стройным и подтянутым, если будет следовать принципам, изложенным в нашей статье.

09.07.2019 17:52:00Можно ли похудеть с помощью спирулины? Чрезвычайно полезные сине-зеленые водоросли спирулина пользуются популярностью в фитнес-среде. Бодибилдеры давно принимают эти водоросли, потому что благодаря высокому содержанию белка и других элементов можно быстрее добиться роста мышц. Но помогает ли спирулина похудеть?

06.07.2019 10:36:00Эти способы помогут вам похудеть быстро Лето уже в самом разгаре, но вам еще не удалось сбросить все лишние килограммы? Мы расскажем вам, как быстро похудеть.

05.07.2019 21:53:00Какая еда насыщает, а какая вызывает голод? Когда урчит живот, мы хотим только одного – есть. Как организм контролирует голод и насыщение, и помогают ли хорошо насыщающие продукты похудеть? Давайте узнаем вместе!

05. 07.2019 10:56:00Как успешно похудеть после 40 лет? Чем старше становится человек, тем сложнее ему похудеть – это печальный факт. А женщинам сохранить фигуру еще тяжелее, поскольку в возрасте примерно 40-45 лет наступает коварный климакс. Но как можно противостоять этому?

В каком возрасте малыш начинает улыбаться и смеяться осознанно

Осознанная эмоция – дело времени и кропотливой работы организма. Ежедневно выражая свои эмоции таким способом, мы не задумываемся, сколько десятков мышц включаются в работу и мозговых импульсов совершаются, прежде чем рот растягивается в искренней улыбке. Такие сложные операции становятся под силу малышу с 4 недели после рождения. В силу индивидуальных особенностей этот срок может растянуться до 8 недель, это вариант нормы.

Не стоит волноваться, если новорожденный не спешит радовать родителей улыбкой или делает это редко. Вспомните, ведь среди взрослых тоже встречаются люди с разным характером и темпераментом. Возможно, ваш малыш растет серьезным человеком и не собирается улыбаться по мелочам

Обратите внимание на свой эмоциональный фон и на супруга. Угрюмость младенца может быть отражением примера, который вы подаете каждый день

В то же время, отсутствие улыбки более 8 недель свидетельствует о нарушении ментального и физического здоровья ребенка. Она связана не только с эмоциями, но и с началом развития речи. Чтобы малыш не оставался угрюмым, уделяйте ему много внимания. Показывайте яркие картинки, рассказывайте истории, постоянно находитесь рядом. Важен невербальный контакт — использование жестов и мимики.

Появление смеха стимулируют разнообразные игрушки — отдавайте предпочтение ярким и шумным. Используйте красочные карточки, проговаривая, что на них изображено. Начиная с полугода, учите малыша звуками, которые издают животные. Он хорошо запоминает слоги, и это способствует развитию, в том числе эмоциональному. Чтобы малыш смеялся и улыбался, делайте это сами.

Новорожденный плачет во сне

Бывают ситуации, в то время, когда новорожденный плачет во сне. Кроха плачет, значит, что-то его тревожит. В случае если у вашего крохи прорезываются зубки, это возможно обстоятельством. Кроме этого кроха может плакать по причине того, что мамы нет рядом (в случае если кроха спит в кроватке). В случае если кроха довольно часто плачет по ночам, возможно перейти на совместный сон.

Кроха при таких условиях будет ощущать материнское тепло и неизменно его возможно покормить, в случае если находится на грудном вскармливании. Наиболее нередкой обстоятельством происхождения плача во сне кроме этого являются колики.

Детская улыбка от 6 до 12 месяцев

В этот период уже будут появляться разные детские улыбки. Как правило, это будут открытые улыбки, больше демонстрирующие радость. Малыш также начнет играть со смехом.

thinkstockphotosfotobank.ua

С 8-9 месяцев ребенок начнет использовать улыбку как метод связи с окружающим социумом. Если ребенок улыбнулся вам, обязательно улыбнитесь в ответ. Он будет ждать ответной улыбки, чтобы убедиться в вашем с ним контакте. Теперь он улыбается осознанно, показывая вам свои позитивные эмоции либо реагируя на человека.

Мы коротко рассмотрели, почему ребенок улыбается и как вместе с этим меняется его восприятие окружающего мира. Теперь ваша задача состоит в том, чтобы дарить ребенку приятную атмосферу и ласку. Фиксируйте детали и причины, почему и когда малыш улыбнулся. Это поможет вам понять, что приносит ему наибольшую радость. И не забудьте улыбаться сами!

Почему ребенок смеется во сне

Маленькие дети прекрасны, как ангелочки, когда они спят. Родители могут долгое время любоваться ими. Но однажды мама и папа вдруг заметят, что их грудной ребенок смеется во сне, тогда они задумаются: что это значит, почему так происходит. Давайте рассмотрим эту тему.

Почему маленькие дети смеются во сне?

Для новорожденных малышей все в окружающем мире ново, каждый день несет с собой новые впечатления и познания. Именно эти эмоции и являются причиной того, что грудной ребенок смеется и разговаривает во сне. Когда день прошел активно, и у малыша много впечатлений они будут проявляться во время отдыха. Причем и положительные, и отрицательные эмоции в равной силе влияют на сон ребенка. Поэтому специалисты советуют дозировано добавлять новые развлечения в жизнь маленького человечка. Конечно, если ребенок улыбается и смеется, это, скорее всего, проявление положительных впечатлений и приятных снов.

Смены фаз сна также могут стать причиной смеха малыша во время отдыха. Это вторая версия, объясняющая рассматриваемое явление. Известно, что фаза сна может быть быстрой и медленной. На границе перехода одной в другую могут наблюдаться смех у ребенка, бормотание, движения руками и ногами. Это является нормальным явлением.

Некоторые считают, что когда новорожденный ребенок смеется во сне, значит к нему прилетают ангелы и играют с ним. В такие моменты, говорят, нельзя будить малыша.

Все перечисленные объяснения смеха во сне не являются причиной для беспокойства родителей.

Обратиться за советом к специалисту стоит в случаях, когда:

1. снятся кошмары, малыш часто и сильно кричит, просыпается и плачет;
2. ребенок ходит во сне;
3. вы замечаете слишком сильное потоотделение или признаки удушья у ребенка.

В этих случаях, в зависимости от диагноза, врач может назначить пропить успокаивающие лекарства и травяные сборы.

Атмосфера, способствующая спокойному сну младенца

Некоторые дети отличаются повышенной возбудимостью нервной системы, это усложняет спокойный отдых и быстрое засыпание. Родители должны создать благоприятные условия для малыша перед отходом ко сну.

Что делать для комфортного отдыха новорожденных:

• Перестраивать режим дня грудничка с упором на ночной отдых. В течение дня будить ребёнка, играть с ним и кормить. Дети не разделяют сутки на день и ночь. Младенцев после года нужно приучать к ночному сну и дневному бодрствованию.
• У младенцев необходимо формировать навыки самостоятельного засыпания. Для этого рекомендуется вводить вечерние ритуалы: купание, приглушенный свет, тихие разговоры с пониженным тоном голоса, укладывание в отдельную кроватку, колыбельные песни, сказки.
• Укладывать новорожденных спать в одно и то же время, отдыхать вместе с ними, что способствует хорошему режиму кормления.
• Обеспечить ребенку спокойную прогулку перед приближением ночи. Он должен дышать свежим воздухом, но при этом двигательную активность рекомендуется ограничить. Можно просто проветрить спальное помещение.
• Контролировать влажность воздуха. При сухой атмосфере в спальне возможно пересыхание носовых ходов и тогда малыш будет дышать ртом.
• Соблюдать температуру в помещении не выше 20 градусов;
• Полноценно кормить перед ночным отдыхом.
• Обеспечить удобный, мягкий спальный комплект в соответствии с сезоном.
• Искупать малыша перед сном.

Маленькие дети улыбаются во сне после активного, насыщенного новыми впечатлениями дня. Спокойствие и безопасность малыша – это факторы, ответственность за которые ложится на маму. Грудное молоко и мамино тепло – факторы, которые вызывают приятные видения и правильное формирование нервной системе ребенка.

Видят ли сны новорожденные или что снится нашим малышам

Автор: Екатерина Чеснакова 25.08 Обо всем по-немножку 0 комментариев

Здравствуйте, уважаемые родители!

В природе человека много еще не познанного наукой, особенно это касается высшей нервной деятельности, ее материального носителя – нашего мозга. С вопросами, что есть сновидение, что есть явь, не может пока разобраться философия. В общем, сплошные загадки.

Что же мы взялись за такие высокие материи, спросите вы? Нас заинтересовала тема Морфеева царства, ведь спящими мы проводим примерно треть своей жизни, не считая ситуаций явного недосыпа. Эта часть жизни зачастую не уступает бодрствованию по своей яркости, производимым впечатлениям.

А сколько великих открытий было сделано во сне, то есть они попросту приснились! А вот когда и с чего все начинается, видят ли новорожденные сны, ученые пока однозначно не установили, мнения существуют разные. Попробуем упорядочить известную на данный момент информацию об этом.

Что это такое?

Пребывание во сне, как состояние – неотъемлемая часть нашей жизни, одна из базовых потребностей, лишенный возможности спать человек сходит с ума, в итоге погибает. Это особый режим функционирования организма, контролируемый головным мозгом.

В «медленную» фазу у спящего восстанавливаются силы, осуществляется полноценный отдых, а в «быструю» фазу происходит переработка информации, полученной центральной нервной системой, с учетом более раннего опыта. Именно в эту фазу мы видим сны.

Такое понятие как сновидение – вопрос гораздо более тонкий, не все помнят, что им снится, поэтому могут утверждать, что не видят снов, хотя на самом деле просто их не помнят. Почему мы так в этом уверены? Потому, что во сне каждого человека существует так называемая «быстрая» фаза.

В это время обязательно совершаются движения глаз, возможен смех, плач, иной раз движения тела. Сомнамбулические (они же лунатические) приступы тоже происходят в эту фазу. Названия «медленная» и «быстрая» даны фазам сна из-за отличий на электроэнцефалограмме – на ней видны разные типы волн. Эти типы волн при ЭЭГ-исследовании нам предъявят спящие взрослые и младенцы.

Когда приходят сновидения?

Некоторые ученые считают, что сновидения есть даже у плода в утробе матери. Ведь огромную часть времени он проводит, набираясь сил, спящим, а когда бодрствует, тем более дает понять это маме, особенно если в этот момент она сама собирается спать или уже спит.

У новорожденных с первых дней жизни точно определяется «быстрая» фаза, причем спит кроха гораздо больше взрослого – около 20 часов в сутки, может даже больше. Данной фазе отводится половина времени сна младенца (у взрослого – примерно четверть).

Другие признаки малыш тоже предъявляет – движения глаз, улыбку, а может, плач, подергивания ручек и ножек.

Детская улыбка от 1 до 2 месяцев

В этот период улыбка малыша постепенно становится реакцией на стимуляцию из окружающего мира.  Он может реагировать на то, как мама хлопает в ладоши, как папа поет ему песенку, либо на другое приятное для него событие. Улыбка после того, как ребенок полностью проснулся, впервые, как правило, появляется, в период от 6 до 10 недель.

Детский мозг развивается постепенно, зрение улучшается и появляется способность распознавать лица. Сначала ребенок начнет реагировать улыбкой на звуковые раздражители, затем – на звуковые и визуальные вместе. В последнюю очередь детская улыбка появится в ответ на одни только визуальные стимуляции. В этом возрасте очень полезно петь ребенку приятные мелодии, либо включать спокойную музыку. Такие звуки будут успокаивать малыша и настраивать на благоприятные эмоции.

Fotolia

Как себя вести, чтобы малыш улыбнулся

Улыбка ребенка – это ответ на ласковое обращение и заботу о нем. Внимательно относитесь к потребностям крохи, следите, чтобы новорожденному было тепло, сухо и сыто.

Разговаривайте с малышом спокойным ласковым голосом, с первых дней начинайте петь песенки, носите на ручках. Ребенок учится мимике у взрослых, поэтому улыбайтесь, когда обращаетесь к крохе.

После месячного возраста можно начинать делать специальное упражнение. Показывайте грудничку разные выражения лица, при этом беседуйте с ним. Можно строить рожицы.

Малыш начинает перенимать вашу мимику, и таким образом учится управлять мышцами лица, а также понимает, какое выражение лица подходит к каждому из настроений.

Список источников

• znatoksna.ru
• www.babysovet.ru
• www.deti34.ru
• www.moirebenok.ua
• www.missfit.ru
• triumph-strategy.ru
• sweetdrem.ru

Неврологическое развитие ребенка первого года жизни. Осмотр «Фундаментальный»

Развитие ребенка первого года жизни происходит в определенных временных рамках. Ко второму месяцу жизни ваш ребенок хорошо держит голову, следит за предметом, гулит, улыбается; в 3-3,5 месяца – переворачивается на бочок; в 4,5-5 – осуществляет поворот со спины на живот, берет игрушки; в 7 месяцев – сидит, ползает с 8, в 10-11 – встает у опоры и начинает самостоятельно ходить до полутора лет.

В целом по общепринятым представлениям – отсутствие темповой задержки развития важный показатель здоровья. Но бывает и так, что при относительно неплохом психомоторном развитии возникают некоторые нарушения в общей гармонии движений, «дискомфорт», который настораживает внимательных родителей. Диапазон жалоб очень широк – от стойкого наклона головы в одну сторону с 1,5-2 месяца до значительной ассиметрии в движениях, нарушения походки после года. Конечно, грубые аномалии выявляются уже в роддоме. Например, врожденная мышечная кривошея, поражения нервов плечевого сплетения (ручка малыша «вялая», разогнута во всех суставах, приведена к туловищу), врожденная деформация стоп и т. п.

Многие другие заболевания нервно-двигательной системы, как правило, диагностируются на протяжении первого года жизни, обычно при тесном сотрудничестве невролога и ортопеда. Поэтому сейчас даже пытаются выделить нейроортопедию как самостоятельную область в медицине.

Раннее распознавание нейроортопедических проблем, нарушений в развитии костей и функций суставов очень существенно, так как по мере роста и развития ребенка проявление этих состояний может усиливаться и соответственно – больше лечебных мер потребуется, чтобы справиться с болезнью.

Первое обследование происходит, в среднем, от 1,5 до 3 месяцев. Этот осмотр «фундаментальный». Тщательно собираются сведения о течении беременности и родов, оцениваются жалобы, ребенок осматривается (не удивляйтесь, что сам осмотр занимает не так много времени – здесь длительность может утомить ребенка и угнетать его ответные реакции). Если возникают подозрения на нарушения в двигательной сфере, то при последующем осмотре (например, через 1 месяц) – самое главное, понять, усугубляются ли эти признаки. К тому же часто нам помогают и дополнительные инструментальные методы диагностики – УЗИ шейного отдела позвоночника и головного мозга, УЗИ тазобедренных суставов, рентгенография (по строгим показаниям), электронейромиографическое исследование (анализ активности мышечных и нервных волокон). Но еще раз повторяю, что многие аномалии формы тела и функций движения у маленького ребенка диагностируются четко и окончательно путем сравнения в динамике.

Остановимся на основных моментах: «на что обратить внимание?» (частый вопрос родителей). Очень трудно дать ответ в простой форме, но, чтобы было понятно, пусть звучит так:

• положение туловища
• объем движений
• наличие асимметрии в двигательной сфере.

Приведу примеры.

Когда малыш лежит на спине – его голова предпочтительно повернута в одну сторону (вынужденное положение?) В норме – голова по отношению к средней линии туловища меняется попеременно, может быть слегка согнута к груди.

Плечики малыша симметричны с двух сторон. У ребенка до 3-х месяцев предплечия могут быть слегка согнуты, кисти сжаты в кулачок, это норма. Но если при подтягивании за ручки, можно чувствовать ослабление сгибания с 2-х сторон или снижение мышечной силы на одной стороне – это нормой уже не является.

Так же обращаем внимание на ножки ребенка – не согнуты ли они сильно в тазобедренных и коленных суставах, нет ли сильного сопротивления при переодевании, пеленании, или наоборот – отмечается вялость, слабость, «переразгибание».

Вот малыш начинает переворачиваться и постоянно на один бочек (как – будто щадит другую половину тела). Берет игрушки смелее и четче одной рукой (другая «отстает»). Особенно это хорошо заметно после 5,5 – 6 месяцев.

Многим известна «поза фехтовальщика» (зависимость мышечного тонуса от поворота головы) – разогнута одна ручка и приподнята ближе к лицу, одновременно другая согнута, разница в ногах слабее, но тоже есть. В норме этот рефлекс исчезает в период от 4 до 6 месяцев жизни. Длительная его сохранность выходит за рамки нормы.

Когда малыш лежит на животе – в 4 месяца верхняя часть туловища опирается на предплечья и раскрытые ладони, ножки разогнуты в тазобедренных и согнуты в коленных суставах. К 6-ти месяцам, ножки уже разогнуты полностью. При патологии эти временные рамки значительно нарушаются.

Если грудного ребенка ставить вертикально, поддерживая «подмышки», то в 4-5-6 месяцев ножки могут быть разогнуты, и ребенок «стоит» на кончиках пальцев. Но к концу 6-7 го месяца ребенок уже опирается на всю стопу. Если же имеется переразгибание нижних конечностей со значительным их приведением, способность «стоять» на кончиках пальцев после 8 месяцев сохраняется – это симптомы заболевания.

Ребенок сидит, но мы видим, что это требует большого напряжения мышц-разгибателей – нас настораживает такая поза.

Очень ярко выглядит реакция «готовность к прыжку» (или реакция «реакция парашютиста» — прочитала в одной немецкой методичке). Она же реакция опоры верхних конечностей.

Взрослый держит ребенка за бедра и дает возможность «падать» вперед верхней части туловища. Ребенок «падает» на вытянутые ручки, в большинстве случаев с раскрытыми ладошками. В норме, проверяя это к 10-11 месяцам.

Можно многое перечислять в деталях, но основное, что надо понимать – реакции удержания туловища, реакции равновесия, четкие, целенаправленные движения, должны формироваться в определенной последовательности.

И вот наступает главное достижение ребенка – он пошел! Не только окреп его скелет и мышцы, но и ум дозрел, появилась потребность расширить границы своего «кругозора». Когда он самостоятельно, без поддержки пройдет метров 20-30 – оцениваем походку и если все хорошо, не ограничиваем потребность ходить, бегать, лазать, не забывая о постоянном чутком контроле (профилактика травм).

В дальнейшем здоровому малышу осмотры невролога и ортопеда потребуются на более 1 раза в год.

Ему предстоит теперь осваивать сложные двигательные навыки, во многом сознательно учится красоте и ловкости движений.

Действительно ли улыбка новорожденного — это просто рефлекс? Исследования бросают вызов учебникам

Очень немногие люди могут устоять перед улыбкой новорожденному, сигнализирующей о положительных эмоциях, таких как радость и интерес. Конечно, это особенно актуально для молодых родителей. Одно исследование показало, что молодые матери смотрели на своих 16-часовых младенцев 80% времени и улыбались им 34% времени.

Иногда новорожденные даже улыбаются в ответ, создавая волшебный момент для родителей, который часто портится, когда кто-то указывает, что улыбка не может быть настоящей.Даже в учебниках улыбка новорожденных рассматривается как рефлекс, а не как реальное выражение радости и счастья. Но так ли это на самом деле?

До второй половины ХХ века поведение новорожденных считалось преимущественно рефлексивным. Ученые предположили, что новорожденные имеют ограниченную способность чувствовать и выражать эмоции и не имеют достаточного социального опыта, чтобы взаимодействовать со своими опекунами.

Считалось даже, что новорожденные младенцы не могли чувствовать боль так же, как взрослые, то есть иногда их подвергали болезненным хирургическим процедурам без обезболивания.Лишь в 1980-х годах медицинские работники осознали, что стресс от боли на самом деле приводит к опасному для жизни шоку и осложнениям.

За последние 50 лет медленно накапливались данные, свидетельствующие о том, что новорожденные — это больше, чем просто рефлексивные существа. Они достаточно компетентны, чтобы активно регулировать свои собственные государства. Например, они могут заснуть, чтобы не отвлекаться от стресса, или суетиться и плакать, если им нужна стимуляция и больше взаимодействия.Они также могут имитировать улыбку уже в первые 36 часов жизни и даже могут учиться на предыдущем опыте уже в первый день жизни.

Наука улыбок

Однако, когда дело доходит до таких чувств, как счастье и радость, мы продолжаем сомневаться в том, могут ли новорожденные быть социально компетентными существами. Вплоть до начала 2000-х годов считалось, что новорожденные улыбаются только в ответ на мышечные подергивания, эрекцию полового члена, движения кишечника или мочевого пузыря или вообще без особой причины.Большинство исследований и учебников — даже в 21 веке — по-прежнему предполагают, что первая «социальная улыбка» возникает только после второго месяца жизни.

И были доказательства, подтверждающие это. В 1872 году Чарльз Дарвин утверждал, что эмоциональные выражения являются универсальными и врожденными, и задокументировал первые настоящие улыбки своего ребенка в 45-дневном возрасте. Мое собственное исследование повторило эти наблюдения. Когда мы попросили 957 родителей наблюдать и регистрировать улыбки своих детей для исследования, они сообщили о первых «социальных улыбках» своих младенцев в среднем через четыре недели.

Когда исследователи начали наблюдать за младенцами, большинство их первоначальных результатов не сильно отличались от отчетов родителей. Исследование 1959 года, которое определяло «социальную улыбку» как поиск зрительного контакта перед улыбкой, показало, что ни один из 400 младенцев в исследовании не улыбался в течение первой недели. Только 11% показали социальную улыбку к двухнедельному возрасту. Около 60% социально улыбались к трем неделям, и почти все они социально улыбались в течение первого месяца.

Некоторым исследователям все еще не удается обнаружить улыбку на раннем этапе, и многие улыбки возникают во время сна, не связанного с миром общения.Действительно, даже плоды, наблюдаемые в утробе матери с помощью ультразвукового метода 4D, улыбаются, по крайней мере, с 23-й недели беременности. Но другие исследования показывают, что новорожденные улыбаются в редких случаях — не чаще одного раза в четыре минуты для некоторых однодневок. И теперь вопрос в том, что означают эти улыбки.

Интерпретация данных

Уже давно есть признаки того, что улыбки новорожденных могут в некоторой степени сигнализировать о положительных эмоциях. Улыбка была замечена в первые несколько дней жизни как реакция на поглаживание щеки или живота.Новорожденные также улыбаются в ответ на сладкий вкус и запах. Эти результаты были опубликованы несколько десятилетий назад, когда улыбки считались исключительно врожденными рефлексами. Причина, по которой ученые в то время не интерпретировали их как эмоциональные, отчасти заключалась в том, что улыбки отличались от социальных улыбок.

«Настоящая» улыбка, называемая улыбкой Дюшена, затрагивает не только основные мышцы, которые тянут рот в сторону и вверх, но и мышцы вокруг глаз.Считалось, что неонатальная улыбка затрагивает только область рта. Однако, когда ученые микро-анализировали движения лица, кадр за кадром, используя специальную систему кодирования, улыбки уже в однодневном возрасте чаще всего сопровождались движениями щек и глаз.

С тех пор все больше и больше исследований показывают, что новорожденные улыбаются, когда бодрствуют, и что эти улыбки очень похожи на настоящие социальные улыбки. А когда новорожденные находятся в интерактивном бодрствующем состоянии, они улыбаются вдвое больше, чем когда они спят — еще одно свидетельство того, что могут быть задействованы социальные факторы.Более того, младенцы часто начинают шевелить щеками и бровями перед тем, как улыбнуться, как будто сосредотачивая свое внимание на лице воспитателя. Так что вполне возможно, что эти новорожденные действительно хотят улыбаться.

Младенцы рано узнают о силе улыбки. Хотя воспитатели часто улыбаются своим новорожденным, это поведение будет зависеть от состояния ребенка — они с меньшей вероятностью будут улыбаться, если ребенок плачет. В результате младенцы быстро приобретают замечательную способность регулировать поведение своих родителей.Если ребенок смотрит в глаза, моргает и улыбается, его родители, скорее всего, улыбнутся в ответ, и улыбка будет вознаграждена.

Неудивительно, что исследования матерей показали, что на них глубоко влияют улыбки своих младенцев — даже на нейрофизиологическом уровне. В одном исследовании измеряли активность мозга у матерей с помощью сканирования фМРТ. Когда матери видели, как их ребенок улыбается, активность в областях мозга, участвующих в обработке эмоций, включая миндалевидное тело и лимбическую систему, усиливалась.Дофаминергические области мозга, известные как система вознаграждения в мозге, также были очень активны.

К сожалению, поведенческие исследования новорожденных все еще немногочисленны и требуют тщательного анализа для интерпретации значений определенного поведения. Хотя необходимы дальнейшие исследования, можно предположить, что эти ранние улыбки имеют социальное значение. Для многих из нас, работающих в этой области, по крайней мере очевидно, что эти улыбки определенно больше, чем просто рефлекс.

Когда мой ребенок впервые улыбнется?

Вы можете заметить улыбку в любой момент с момента рождения, и может даже показаться, что ваш малыш улыбается во сне. Считается, что эти ранние «улыбки» — всего лишь естественное выражение лица младенцев, когда они проходят мимо. Когда ваш ребенок действительно улыбается вам, это называется «социальной улыбкой», и это может быть поистине волшебным переживанием.

Еще один способ узнать, улыбка это или просто ветер, — это посмотреть в глаза малышу. Если она действительно улыбается, радость в ее глазах может стать настоящим подарком!

Как ваш ребенок учится улыбаться

Ваш ребенок хочет общаться с вами и может выражать свои чувства с момента своего рождения.И она быстро учится! Ваш ребенок попытается скопировать вашу мимику сразу после рождения.

Младенцы делают мимику, когда они находятся в утробе матери, и ваш ребенок будет тренироваться за эти месяцы до своего рождения. Так что, если ваш новорожденный смотрит на вас широко раскрытыми глазами, заинтересованным взглядом, он вполне может отреагировать на вашу улыбку или скопировать вас, если вы высунете язык.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок улыбался и общался с вами, ищите моменты, когда он будет спокойным, но с ясными глазами и внимательным.Если она устала, голодна или чрезмерно возбуждена, ей вряд ли захочется улыбаться. Когда ваш ребенок расслаблен и с интересом смотрит по сторонам, держите его напротив себя, так чтобы его лицо было близко к вашему (на расстоянии примерно 30 см). Широко улыбнитесь ей и поговорите с ней или спойте. Неважно, что вы говорите, или если вы глухой — ваш малыш просто любит смотреть вам в лицо и слышать ваш голос.

В первые недели ваш ребенок, вероятно, будет очарован вами и может просто пристально смотреть, когда вы говорите или поете.Но чем больше вы с ней взаимодействуете, тем больше она узнает, и совсем скоро вы увидите эту первую настоящую липкую ухмылку!

Подробнее о вехах вашего ребенка:

Последний раз просмотрено: январь 2020 г.

Когда младенцы смотрят в глаза, и связанные с ними вехи первого года жизни

• Зрительный контакт очень важен для детского мозга, социального и эмоционального развития. Это один из ключевых способов установления связи с другими людьми.
• Младенцы могут смотреть в глаза почти сразу после рождения. Новорожденных особенно привлекают некоторые особенности, такие как красный цвет и сильный контраст.
• Примерно через четыре месяца у младенцев начинает развиваться более сложное визуальное восприятие и коммуникация. Они должны видеть цвета и улыбаться вам в ответ, когда вы смотрите ему в глаза.
• Если через год ваш ребенок все еще не может смотреть в глаза, возможно, пришло время поговорить с врачом.

• Эта статья была отрецензирована Ронией Гордон, доктором медицины, доцентом кафедры акушерства и гинекологии Нью-Йоркского университета в Лангоне.

• Посетите домашнюю страницу Insider, чтобы узнать больше.

Для многих молодых родителей наблюдение за тем, как их ребенок начинает осознавать свое окружение, является захватывающим и красивым процессом. По мере того, как ребенок начинает уделять больше внимания лицам и общаться в обществе, становится ясно, что эмбрион размером с горошину, наконец, становится крошечным человечком.

«Младенцы могут смотреть в глаза прямо с рождения», — говорит доктор Дипеш Навсария, доктор медицины, доцент педиатрии в Школе медицины и медицины Университета Висконсина. Общественное здравоохранение и член Совета по раннему детству Американской академии педиатрии.

Зрительный контакт — это один из способов, которым родители могут сказать, что их ребенок начинает проявлять больший интерес к окружающим их людям.

Рано, в первые несколько месяцев, новорожденных будут особенно привлекать некоторые специфические вещи, такие как красный цвет и сильный контраст — например, черный и белый, — говорит Навсария. Они также настроены на человеческое лицо или, по крайней мере, на его общие очертания, хотя их зрение все еще развивается.

По мере взросления младенцы начинают предпринимать сознательные усилия по общению, что выходит за рамки естественной склонности к человеческим лицам.

По сравнению с их первым месяцем, когда они могли сосредоточиться только на объектах на расстоянии примерно 30 см, младенцы в возрасте трех или четырех месяцев имеют лучшее цветовое восприятие и могут начать различать другие объекты, помимо лиц, например игрушки.

К четырем месяцам они также должны начать проявлять более сознательное поведение, например, тянуться к своим игрушкам и умышленно улыбаться вам, когда вы смотрите вам в глаза.

Младенцы могут показывать рефлексивную улыбку, улыбаться без видимой причины с рождения, но между четырьмя неделями и четырьмя месяцами у них разовьется социальная улыбка, либо отвечая другому человеку, либо пытаясь заставить кого-то улыбнуться им, Навсария говорит.

К первому возрасту, если кажется, что ребенок не может цепляться за предметы или сознавать зрительный контакт, очень важно поговорить со своим педиатром , — говорит Навсария. Посещение врача также может помочь родителям понять, действительно ли у их ребенка проблемы со зрением, или проблема связана со слухом или чем-то еще, например аутизмом.

Зрительный контакт очень важен с точки зрения детского мозга, социального и эмоционального развития, — говорит Навсария.«Это один из ключевых способов установления связи с другими людьми».

В раннем детстве налаживание этих ранних связей с родителями — и наличие любящих, заботливых и поддерживающих отношений — является самым важным для развития, — говорит Навсария.

Однако по большей части зрение ребенка развивается само по себе. «Глаза обычно сами о себе заботятся», — говорит Навсария. Таким образом, нет необходимости пытаться провести офтальмологическое обследование вашего ребенка дома, если вы не думаете, что что-то не так.В случае сомнений всегда обращайтесь к педиатру.

Первая улыбка малыша!

Лица младенцев кажутся неспособными скрыть их настроение. Если им не нравятся определенные пюре или продукты, они делают лицо, явно выражающее отвращение. Как только они напуганы или обеспокоены, на их маленьких лицах становится очевидным выражение страха. С самого рождения младенцы запрограммированы на взаимодействие с другими людьми, и, став взрослым, вы должны быть восприимчивы к их сигналам, даже если это всего лишь малейшее выражение лица, и отвечать на них.

Родители могут слушать не только ушами, но и глазами: просто будьте внимательны. Лицо вашего ребенка может быть барометром его чувств. Если вы обратите пристальное внимание, вы удивитесь, что ваш малыш действительно общается с вами. Их невербальный язык исходит как от их сердца и души, так и от их интеллекта.

Без ссылок нет интеллекта!

Общий смех играет большую роль в потребности ребенка в любви. Как показали несколько исследований, интеллектуальное развитие ребенка очень сильно связано с его эмоциональным развитием и климатом в его окружении: это служит основой их интеллекта.Чувствуя себя включенными в обнадеживающие отношения, они обретут уверенность в открытии мира и своем понимании. Таким образом, ранние взаимодействия, которые начинаются с улыбки, являются частью довербального общения, которое является предпосылкой для любой формы обучения, которую подойдет ваш ребенок.

Врожденная улыбка: рефлекс или эмоция?

Мы не можем скрыть этого, младенцы рождаются с врожденным желанием общаться и взаимодействовать с другими людьми задолго до того, как они дадут нам осознанную улыбку.Действительно, своим видом и выражением лица они привлекают и привлекают наше внимание. Первая детская улыбка, настоящая; направленный и осознанный, часто считается первым жестом, который делает вашего ребенка самостоятельным социальным существом. Эта улыбка часто также является инициирующим жестом общения с отцом, который, наконец, видит потенциал для обмена и осознанного общения с ребенком.

Улыбка — это врожденное поведение, а не то, чему нужно учиться. По словам Десмонда Морриса, автора книги «Наблюдение за ребенком» (Корона), улыбки являются частью инстинктивного механизма выживания новорожденного человека, обеспечивающего безопасность его близких, поскольку улыбка автоматически доставит удовольствие взрослым.

Именно по нашей реакции и нашей реакции на их хихиканье, их улыбки и их гримасы, ребенок ассоциирует что-то приятное с нашей улыбкой. Когда мы улыбаемся своему ребенку, большинство детских психиатров полагают, что мы создаем существенные связи близости. Эмоции используются для общения и объединения людей.

Улыбка не только коммуникативная и искренняя, но и передает ощущение благополучия и позволяет выделять эндорфины, наполняющие кору головного мозга сладкой эйфории.

Знаете ли вы, что…

• Когда младенец улыбается во сне, грустно, что младенец улыбается «ангелам». Это рефлекторная улыбка для физического благополучия, а не преднамеренная.
• Социальная улыбка, когда ребенок действительно реагирует на вашу улыбку и складки глаз, обычно появляется в возрасте 2 месяцев.
• Первые приступы детского смеха начинаются в возрасте от 4 до 8 месяцев.
• «Социальный» смех появляется только через 10-12 месяцев.

Развитие ребенка (1) — от новорожденного до трех месяцев

Социальное и эмоциональное развитие

Новорожденные:

• Не понимают, что с ними происходит, или не осознают, что они отдельный человек
• Не знаю, кто их кормит или кто им помогает, когда они плачут
• Плачь, когда они голодны или устали , но не знают, что о них заботятся. думаю
• Улыбайтесь через пять-семь недель
• Смейтесь вслух через три месяца.

Физическое развитие

• Многие дети в возрасте до трех месяцев много плачут, особенно поздно днем ​​или вечером. («Покачивание» младенцев — не лучший способ помочь им успокоиться и может быть очень страшным или даже болезненным для ребенка, даже если он перестанет плакать. Очень важно не трясти ребенка.)
• Ваш ребенок подвергается бомбардировке внешние раздражители (формы, звуки, цвета) и легко могут чувствовать себя подавленными.

Слышать и видеть

Характеристики развития включают:

• В первые два месяца их привлекает яркий свет, основные цвета, полосы, точки и узоры.
• Глаза движутся в унисон большую часть времени на шесть недель.
• Человеческое лицо — первый «объект», который они узнают.
• В течение первых трех месяцев они начинают узнавать определенные лица и другие вещи (например, своего плюшевого мишку) в своем мире.

Использование своего тела

Характеристики развития включают:

• Сосание, хватание, вздрагивание и тяга к стойке — все это рефлексы.
• Они начинают понимать, как поднимать голову, лежа на животе, и бить ногами примерно через восемь недель.
• На третьем месяце они начинают наблюдать, как их руки и ноги машут в воздухе, а также начинают махать кулаком в сторону вашего лица или другого желаемого объекта.

Речь и язык

• К семи или восьми неделям они начинают узнавать свой голос и издавать воркующие звуки и гласные звуки.
• Даже примерно через восемь недель они будут слушать то, что вы говорите, а затем издавать звуки в ответ, «разговаривая» с вами.

Предлагаемые занятия

• Сделайте мобильный телефон и повесьте его лицом к себе над кроваткой
• Поглаживайте разные части тела, чтобы увидеть, как им нравятся прикосновения
• Говорите к ним нежно и используйте их имя
• Слушайте им музыку
• Пойте им
• Держите их много
• Позвольте им смотреть вам в лицо, когда вы говорите с ними
• Скопируйте их маленькие жесты
• Покачивайте их.

Признаки, указывающие на проблему развития

Признаки, которые могут указывать на проблему развития, включают:

• Необычно гибкое или жесткое тело
• Рука или нога на одной стороне явно отличается по тонусу или силе мышц от другой
• Пальцы всегда сжаты в кулак
• Нет наблюдение за лицами к двум-трем месяцам
• Без шума
• Трудности с кормлением за пределами «нормального» диапазона
• Длительные периоды плача и постоянные трудности с установлением равновесия
• Ребенок исключительно тихий и безмятежный.

Куда обратиться за помощью

• Ваш врач
• Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
• Телефонная линия по охране здоровья матери и ребенка доступна круглосуточно Тел. 132 229

Что нужно помнить

• Даже с рождения младенцы могут общаться с вами.
• Новорожденный не осознает, что он отдельный человек.
• Младенцы первых восьми недель не могут контролировать свои движения, и вся их физическая активность является непроизвольной или рефлекторной.

Когда дети начинают улыбаться? Первая улыбка

Увидеть, как ваш ребенок смотрит на вас и впервые улыбается, — это момент, который растопит ваше сердце и останется с вами навсегда.

Если вам интересно, когда ваш ребенок впервые намеренно улыбнется, чтобы показать вам, насколько он счастлив видеть вас, вы попали в нужное место.

Хотя первые улыбки вашего ребенка рефлексивны, проявите терпение, и достаточно скоро вы заметите эту первую искреннюю улыбку.Следующее, что вы знаете, ваш ребенок будет все время улыбаться в ответ на забавные звуки и лица, которые вы делаете, и даже на то, как вы улыбаетесь ей.

Прочтите, чтобы узнать, что стоит за первой улыбкой вашего ребенка, чтобы узнать, как вы можете побудить ребенка продолжать улыбаться, и узнайте, что делать, если вы беспокоитесь, что ваш малыш еще не улыбается.

Первоначальная рефлексивная улыбка вашего ребенка

В течение первого месяца жизни вашего ребенка вы можете заметить, что он улыбается во время сна.Это называется рефлексивной улыбкой.

Хотя никто точно не знает, что вызывает рефлексивную улыбку, эксперты считают, что это может произойти, когда младенцы реагируют на внутренний стимул во время сна.

Такого рода улыбки пока не принято. Вам придется подождать еще немного, прежде чем вы увидите, как ваш ребенок впервые улыбнется, что иногда называют социальной улыбкой.

Первая настоящая улыбка вашего ребенка: признак развития

Может быть очень приятно видеть, как ваш ребенок улыбается во время сна, но настоящие улыбки, скорее всего, появятся немного позже, и вы будете в восторге от вида этих крошечных ухмылок .

Эти настоящие улыбки случаются, когда он бодрствует и бодрствует, а не во сне.

Хотя ваш ребенок может экспериментировать с ухмылками и гримасами в первый месяц, особенно в ответ на регулярные улыбки окружающих, на самом деле именно во втором месяце они обычно превращаются в искренние улыбки, свидетельствующие об удовольствии и дружелюбии.

Это будет незабываемый момент в вашей родительской жизни, подтверждающий всю вашу тяжелую работу и заверяющий вас в том, что ваш ребенок счастлив.

Эти первые улыбки также являются ключевой вехой в развитии вашего ребенка.

Ваш ребенок начнет понимать, что шевеление губ и ухмылка привлекут к нему больше внимания со стороны вас и других. По мере того, как он становится более созвучным вам и более социально вовлеченным с другими взрослыми и детьми, его мозг развивается. Это усиление вовлеченности также может помочь ему отвлечься от повседневных внутренних ощущений, таких как голод, газы и усталость.

Примерно к 3 или 4 месяцам он будет общаться почти со всеми, кого видит, копируя движения лиц других людей.Конечно, у него останутся его фавориты, то есть вы и люди, которые о нем больше всего заботятся.

Чем больше он общается, тем больше он ценит эти новые впечатления. Эта ранняя форма общения очень важна для его постоянного социального и эмоционального развития.

Каждый ребенок развивается по-своему и в своем собственном темпе. Однако, если ваш ребенок не начинает улыбаться людям к 3 месяцам, сообщите об этом лечащему врачу вашего ребенка.

Как побудить вашего ребенка улыбнуться

Ваш ребенок, скорее всего, впервые улыбнется на втором месяце.А пока проявите терпение и знайте, что в конце концов вы увидите эту первую улыбку.

Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку начать и продолжать улыбаться:

• Улыбайтесь регулярно. Чем больше вы улыбаетесь своему ребенку, тем больше он будет улыбаться в ответ. Этот тип взаимных уступок иногда называют улыбкой, и обычно он всерьез начинается, когда вашему малышу исполняется около трех месяцев. Отвечая на улыбки ребенка и разговаривая с ним улыбкой, вы будете способствовать его развитию.Ответ на нее дает ей понять, что она важна, что она может вам доверять и что у нее есть некоторый контроль.

• Подыгрывайте. Ваш ребенок может начать «разговор» с вами, сверкнув широкой улыбкой или широкой улыбкой, чтобы привлечь ваше внимание. Иногда она может подождать, пока вы сначала ей улыбнетесь, прежде чем ответить такой же улыбкой. Это ее способ подражать вам. Все ее тело могло также отражать ее счастливое лицо, поскольку ее руки могли подниматься вверх, а ноги могли двигаться от возбуждения.Хотя может показаться, что она просто играет с вами, подражание на самом деле является важным шагом в ее социальном и эмоциональном развитии. Итак, продолжайте играть со своим малышом.

• Смотрите в глаза. Постарайтесь не прерывать и не отводить взгляд от малыша, когда он улыбается вам, разговаривая с вами. Ваше сосредоточенное внимание дает ей понять, что вам интересно то, что она «говорит», и что вы дорожите ее мнением. Эти взаимодействия помогут развить ее самооценку и коммуникативные навыки, а также научат ее языку тела.

ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ

• Могут ли дети улыбаться в 4 недели?

  Ваш ребенок может улыбаться в 4 недели, но обычно только во время сна. Это называется рефлекторной улыбкой. Ваш малыш может улыбаться не раньше, чем через 6 недель или чуть старше, и настоящие улыбки случаются, когда он бодрствует и бодрствует.

• Что означает, когда ребенок улыбается вам? Улыбка вашего ребенка — это способ самовыражения. Например, он может улыбаться
  • в ответ на что-то забавное, например, смешной звук или лицо
  • , чтобы показать вам искреннюю привязанность
  • , чтобы привлечь ваше внимание
  • , чтобы взаимодействовать с вами.
• Когда и в каком возрасте малыши начинают вам улыбаться?

  Младенцы могут показывать свои первые настоящие улыбки примерно через 6 недель или чуть позже. Эти социальные улыбки случаются, когда ваш малыш бодрствует и бодрствует, и будут ответом на что-то забавное или интересное. Имейте в виду, что ваш ребенок может беспорядочно улыбаться во сне даже раньше, но это то, что называется рефлексивной улыбкой.

• Может ли ваш ребенок улыбаться в 5 недель?

  Настоящая улыбка вашего ребенка может впервые появиться, когда ему исполнится около 6 недель или где-то после этого.Обычно улыбки раньше, чем это, — это те рефлекторные улыбки, которые вызываются внутренними стимулами.

Если вы еще не видели первую настоящую улыбку своего ребенка, вы, вероятно, ждете, затаив дыхание. Продолжайте улыбаться своему ребенку, и в конце концов, когда придет время, он улыбнется в ответ. Как только это произойдет, это будет незабываемый момент, и вы можете быть уверены, что с этого момента ваше время вместе будет наполнено множеством разговоров с улыбками, хихиканьем и ухмылками от уха до уха.

Одна вещь, о которой вы, возможно, не так часто улыбаетесь, — это то, сколько подгузников вы меняете в это время.Тем не менее, вы будете улыбаться, когда узнаете, какие вознаграждения вы можете получить за покупки Pampers с помощью приложения Pampers Club. Когда у вас будет приложение, просто отсканируйте коды, найденные внутри упаковки Pampers, и начните получать вознаграждения, такие как подарочные карты и купоны.

11 фактов, которые каждый родитель должен знать о мозге своего ребенка

Очаровательные детские мозги

Большинство из них лысые, толстые и говорят только ерунду. И мы были очень очарованы.Что происходит внутри младенца? Вот 11 фактов о мозге ребенка, которые должен знать каждый родитель.

Все дети рождаются слишком рано

Если бы не размер женского таза, младенцы продолжали бы развиваться в утробе матери значительно дольше, как предполагают сравнительные биологи.

«Чтобы оставаться в вертикальном положении, мы должны сохранять относительно узкие таза», — сказала Лиз Элиот, нейробиолог и автор книги «Что там происходит? Как мозг и разум развиваются в первые пять лет жизни (Bantam, 2000).Чтобы пройти через мамин, ээээ, аварийный выход, мозг новорожденного должен быть в четверть размера взрослого.

Соответственно, некоторые педиатры называют первые три месяца жизни ребенка «четвертым триместром» беременности, чтобы подчеркнуть, насколько нуждающиеся и все же лишенные социальных навыков младенцы находятся на этой стадии. Например, первая социальная улыбка обычно не появляется, пока ребенку не исполнится 10-14 недель, а первая фаза привязанности, по мнению ученых, начинается примерно в возрасте пяти месяцев.

Некоторые эволюционные биологи предполагают, что новорожденные социально некомпетентны и издают раздражающий плач, поэтому родители не будут слишком эмоционально привязываться, в то время как у ребенка повышенная вероятность смерти.Конечно, плач также привлекает к ребенку внимание, которое ему нужно, чтобы выжить.

Ответы родителей связаны с мозгом ребенка

«Пока были дети, были и родители», — сказал Майкл Голдштейн, исследователь языкового развития из Корнельского университета. Мозг ребенка эволюционировал, чтобы использовать реакцию воспитателей, чтобы помочь ему развиваться, сказал Гольдштейн LiveScience. Новорожденная префронтальная кора — так называемая «исполнительная» область мозга — не имеет особого контроля, поэтому попытки дисциплинировать или беспокоиться о порче на данном этапе бессмысленны.Вместо этого новорожденные узнают о голоде, одиночестве, дискомфорте и усталости — и о том, что значит избавление от этих болей. Эксперты полагают, что опекуны могут помочь в этом процессе, оперативно реагируя на потребности ребенка.

Не то чтобы ребенка можно было удержать от слез. Фактически, у всех младенцев, независимо от того, насколько отзывчивы их родители, период пика плача приходится на срок беременности 46 недель. (Большинство детей рождается в возрасте от 38 до 42 недель.)

Эксперты, такие как нейроантрополог и автор книги «Эволюция детства» (Belknap, 2010) Мелвин Коннер, считают, что некоторые ранние вопли связаны с физическим развитием, отмечая, что в разных культурах пик плача приходится на один и тот же момент после зачатия, независимо от того, когда ребенок появляется на свет.То есть недоношенный ребенок, родившийся в 34 недели, достигнет пика плача примерно в 12 недель, в то время как доношенный ребенок, родившийся в 40 недель, будет плакать больше всего в возрасте примерно 6 недель.

Глупые лица и звуки важны

Когда младенцы имитируют выражение лица своих опекунов, это также вызывает у них эмоции, объясняет Элисон Гопник в своей книге «Философский младенец» (Фаррар , Straus and Giroux, 2009). Это помогает младенцам развить их базовое врожденное понимание эмоционального общения и может объяснить, почему родители склонны делать преувеличенно счастливые и грустные лица своим малышам, облегчая имитацию.Парентез, или детский лепет, — это еще одна, казалось бы, инстинктивная реакция, которая, как обнаружили исследователи, имеет решающее значение для развития ребенка. Его музыкальность и преувеличенная медленная структура подчеркивают важнейшие компоненты языка, помогая ребенку усваивать слова, сказал Элиот LiveScience.

Мозг ребенка растет, как эволюция на стероидах.

При рождении мозг человека, обезьяны и неандертальца намного больше похож, чем он будет во взрослом возрасте.

После рождения человеческий мозг быстро растет, увеличиваясь более чем вдвое и достигая 60 процентов своего взрослого размера к тому времени, когда малыш пробует свой первый праздничный торт.В детском саду мозг достиг своего полного размера, но он может не закончить свое развитие, пока ребенку не исполнится 20 лет, сказал Элиот LiveScience. Даже в этом случае, как отметил Элиот, «мозг никогда не перестает меняться, к лучшему или к худшему».

Некоторые ученые предполагают, что изменения в развивающемся мозгу младенца в быстром масштабе отражают изменения, которые формировались в течение эонов эволюции.

Осведомленность о фонаре (против фонарика)

Мозг ребенка имеет намного больше нейронных связей, чем мозг взрослых.У них также меньше тормозящих нейротрансмиттеров. В результате, такие исследователи, как Гопник, предположили, что восприятие реальности ребенком более рассеянное (читай: менее сфокусированное), чем у взрослых. Они смутно осознают почти все — разумная стратегия, учитывая, что они еще не знают, что важно. Гопник сравнивает восприятие ребенка с фонарем, рассеивающим свет по комнате, а восприятие взрослого больше похоже на фонарик, сознательно сосредоточенный на определенных вещах, но игнорирующий детали фона.

По мере взросления младенцев их мозг проходит через процесс «обрезки», когда их нейронные сети стратегически формируются и настраиваются на основе их опыта. Это помогает им навести порядок в своем мире, но также затрудняет внедрение инноваций и таких прорывов, как краска для лица из шпинатного пюре.

Творческие люди, как утверждали гопники и другие, сохранили некоторую способность мыслить как младенцы.

Журчание сигналов обучения

В свете фонарей младенцы действительно фокусируются на мгновение. И когда они это делают, сказал Гольдштейн LiveScience, они обычно издают звук, чтобы вызвать интерес. В частности, лепет — бессмысленные слоги, которые произносят младенцы, — это «акустическая версия нахмуренной брови», — сказал Гольдштейн, сигнализируя взрослым о том, что они готовы учиться. По словам Элиота, амбициозные родители могут не обращать внимания на этот сигнал. «Единственное, о чем мы знаем, что делает младенцев умнее, — это разговаривать с ними», — сказала она LiveScience, подчеркнув, что диалог — лучший вариант, когда родитель отвечает в паузах, когда младенец произносит звуки.

Между прочим, слово «ребенок» может происходить от этого лепета, как в «тот, который говорит ба-ба-ба».

Есть такая вещь, как слишком отзывчивая

Некоторые родители слишком далеко принимают совет Элиота и стараются отвечать на каждое крик Джуниора тявканьем. Но когда у младенцев наблюдается реакция в 100% случаев, им становится скучно и они отворачиваются. Хуже того, «их обучение очень тонкое», — сказал Гольдштейн: «Это не продлится в первый раз, когда они не получат ожидаемой реакции».

Действуя инстинктивно, родители реагируют на 50–60 процентов вокализации ребенка. В лаборатории Гольдштейн обнаружил, что развитие речи можно ускорить, если младенцы реагируют в 80% случаев. Однако, помимо этого, обучение снижается.

Родители также естественным образом «поднимают планку болтовни», сказал Гольдштейн LiveScience, медленно реагируя на звуки, которые ребенок слышал много раз (например, «а»), но взволнованно повторяя новый звук, который приближается к слову ( например «да».) Таким образом, ребенок начинает собирать звуковую статистику своего языка.

Обучающие DVD, кассеты и т. Д. Бесполезны

Хотя с рождения младенцы могут плакать с интонациями своего родного языка, недавние исследования подчеркивают, что социальные реакции имеют фундаментальное значение для способности ребенка полностью выучить язык.

«Младенцы делят мир между вещами, которые на них реагируют, и вещами, которые не реагируют», — сказал Гольдштейн. А тому, чего нет, не учите.Он объяснил, что запись не следует по сигналам ребенка, поэтому детские DVD, такие как Baby Einstein и Brainy Baby, были признаны неэффективными.

Если вы хотите помочь своему ребенку стать умным, выбросьте карточки и видеоролики, сказал Элиот, и поиграйте с ним.

Их мозги могут быть перегружены.

Но их потребность в человеческом взаимодействии не означает, что их нужно бессмысленно щекотать днем ​​и ночью.

У младенцев короткая продолжительность концентрации внимания, и они легко подвержены чрезмерной стимуляции, — сказал Элиот.Поэтому иногда взаимодействие, в котором они нуждаются, просто помогает успокоиться. По словам Элиота, это может быть обеспечено раскачиванием, приглушением света или пеленанием махающих конечностей, которыми младенцы еще не научились управлять. Возможность не только успокоиться, но и поспать, особенно ночью, может улучшить развитие навыков, по крайней мере, у детей от 12 месяцев и старше, предполагает исследование 2010 года, опубликованное в журнале Child Development.

Милый, но глухой?

Младенцы довольно плохо слышат, сказал Элиот, «поэтому, возможно, их плач не беспокоит их так сильно, как беспокоит нас.«

И вообще, дети не могут отличить голоса от фонового шума так же хорошо, как взрослые, — продолжила она. Таким образом, слаборазвитые слуховые пути могут объяснить, почему младенцы мирно спят в людных местах или рядом с ревущим вакуумом — и почему Иззи этого не делает». «Я не реагирую на крики, чтобы покинуть игровую площадку.»

По той же причине, постоянное включение музыки или телевизора на заднем плане может затруднить младенцам различать голоса вокруг и улавливать речь, сказал Элиот.(Младенцы не могут научиться разговаривать по телевизору или радио; см. № 7.)

Хотя дети часто любят музыку, Элиот предлагает, «музыка должна быть целенаправленным занятием, а не фоновым шумом».

Что лучше кроватка или колыбель-люлька для новорождённых

Колыбель-люлька для новорожденных является важнейшим элементом интерьера, обеспечивающим нормальный сон для ребенка. К данному атрибуту комнаты предъявляются серьезные требования – комфорт, безопасность. Очень важно обеспечить детям удобство, но и проследить, чтобы кроватка не была слишком низкой. Изделие должно сочетать универсальность, надежность и функциональность.

На сегодняшний день рынок мебели предоставляет множество различных моделей кроваток для детей. Кроме того, при желании можно самостоятельно сконструировать колыбель с учетом необходимых требований и параметров.

Содержание статьи:

Что лучше — кроватка или люлька?

Люлька для новорожденных предназначена, в большинстве случаев, только до наступления полугодовалого возраста. Далее ребенка нужно будет перемещать спать в кроватку.

Многие родители спорят о том, что же лучше. Надо отметить, что люльки создают более комфортные условия для сна ребенка. Как правило, именно в них дети быстрее засыпают и хорошо спят. Но проблема заключается в дальнейшем приучении детей к кроватке, что порой становится достаточно сложной задачей. Не каждый ребенок нормально реагирует на смену места сна, отказываясь полноценно спать в ней.

О том, до какого возраста колыбель уместна, интересуются многие мамы. Как говорилось выше, оптимально отучать малыша от люльки, когда ему исполнится шесть месяцев. Это ориентировочный срок, который может варьироваться в зависимости от скорости роста и развития ребенка.

Порой приходится перекладывать детей в полноценную кроватку раньше. Такой срок обусловлен тем, что дети после полугода становятся более активны, они начинают ползать, пытаются вставать, что может быть опасно при условии применения колыбельки.

Плюсы и минусы колыбели

Колыбель-люлька для новорожденных предусматривает множество преимуществ. Но при этом есть и недостатки, которые важно учитывать при подборе первой кроватки для ребенка. Удобство изделий в первую очередь заключается в том, что в люльке меньше места для только что родившегося малыша. Он чувствует себя в больше безопасности в сравнении с масштабной кроваткой.

Сама по себе кроватка-люлька занимает меньше места, она мобильна, её можно перевозить и переносить, при этом не беспокоя ребенка. Она оснащена колесиками, что облегчает передвижение мебели, позволяет укачивать детей. Некоторые модельные конструкции таких колыбелек предусматривают возможность укачивания ребенка в разных плоскостях. Порой изделие предусматривает автоматический режим укачивания.

Современная детская колыбель может включать дополнительные опции, например, возможность установки мобиля с игрушками, подключения освещения.

Недостатком изделия можно считать ограниченный эксплуатационный срок, который связан с габаритами колыбель качели. Это связано с тем, что после полугода ребенок может просто не поместиться в колыбельку, но также бортики мебели достаточно низкие, что создает опасность, когда дети начнут садиться и ползать.

Виды колыбелек

Мебельная индустрия предоставляет множество разновидностей детских колыбелек. Все они предусматривают определенный функционал, конструкционные особенности. Но при этом срок их эксплуатации ограничивается полугодовалым возрастом ребенка. Изделие предусматривает дополнительные параметры, которые делают процесс погружения в сон максимально комфортным и быстрым.

Плетеные

Как правило, плетеная колыбель для новорожденных предусматривает переносной тип. Изделие является недорогим, практичным, удобным и экологичным для ребенка. Обычно такого типа корзины предусматривают ручки, чтобы можно было переносить детей без труда и беспокойства для них. Существенным преимуществом становится то, что плетеные колыбельки отлично сохраняют тепло.

Люлька из лозы – изделие, которое можно купить и изготовить самостоятельно. Такие изделия достаточно просто соорудить при наличии материалов. Простейшие конструкции изготавливаются без необходимости наличия специализированных навыков по плетению из лозы.

Вы можете попробовать сами смастерить подобное. Посмотрите мастер-класс ниже:

Подвесные

Особенным вниманием у родителей пользуется подвесная колыбель. Такое изделие крепится к потолку, если таковой метод крепежа невозможен, существуют специализированные опоры, которые устанавливаются на полу, придерживая люльку на весу. Аксессуар выглядит необычайно воздушно, стильно. Он создает сказочную атмосферу в детской комнате. Изделия могут быть изготовлены из дерева, методом плетения, ткани.

Подвесная люлька-колыбель предусматривает необходимость самостоятельного укачивания ребенка посредством подталкивания конструкции. Можно самостоятельно изготовить подобное изделие, подобрав необходимые габариты и материалы. Важно, чтобы каркас был максимально прочным. Также нужно проследить, чтобы крепеж был максимально качественным.

Электронные

Наиболее современной становится электронная колыбель. Такой тип изделия предусматривает автоматическую систему укачивания, звуковые мелодии, а также реакцию на плач ребенка. Управление люлькой может проводиться дистанционно. Существуют в различных конструкционных решениях. Такого типа люлька качели позволяет не только обеспечить сон, но и занять ребенка во время бодрствования.

Колыбель 2 в 1

Функциональная кроватка-колыбель объединяет преимущества нескольких изделий для полноценного детского сна. Преимущественно конструкции изготавливаются из дерева. Они обладают отличным качеством и могут служить несколько дольше, так как предусматривают высокие стенки. Обычно кроватки являются стационарными, но по причине меньших габаритов могут служить в качестве мобильного переносного изделия. Оснащается стандартной качалкой-маятником для убаюкивания ребенка.

Переносные

Переносная люлька-кокон применяется в большинстве случаев в дороге. Изделия выполнены в форме мягкой люльки с капюшоном, содержат ручки. В большинстве подобные изделия подходят для новорожденных.

По мере роста ребенка в таких переносках становится не слишком удобно спать, так как они сковывают движения детей. Переносная люлька-кокон актуальна в случае пребывания в дороге. Часто ее ставят в обыкновенную кроватку, чтобы обеспечить ребенку безопасный и при этом комфортный сон.

Коляска-люлька

Некоторые родители ограничиваются применением коляски в качестве убаюкивающей люльки. Адаптированная конструкция делает сон ребенка в таком изделии максимально комфортным. Современные изделия предусматривают возможность повесить балдахин, модуль с игрушками. Можно поставить съемную колыбель в кроватку, чтобы постепенно приучать ребенка спать в более габаритных условиях.

Автолюлька

Востребованным типом считается сегодня детское кресло-качалка, которое можно ставить в автомобиль. Оно содержит ремни безопасности, обладает ортопедической конструкцией и надежно устанавливается на сидение авто. При этом подобные изделия также можно применять и в домашнем обиходе. Крепкая основа позволяет ставить кресло на твердую поверхность, надежно усаживая в него ребёнка.

Специализированные модели маркируются от года и после года. Второй тип предусматривает возможность применения до достижения малышом полутора лет.

Люлька-качалка

Детская кровать-качалка предполагает различные конструкции. Она может регулироваться, содержать электронику, позволяющую автоматически убаюкивать младенца. В большинстве своем изделие предусматривает игровой модуль. В качестве основного материала чаще всего выступает мягкая ткань с подкладом. В случае с напольной колыбелью, включающей полозья, важно наличие фиксатора, который будет удерживать кроватку в неподвижном положении. Изделия с маятником также должны содержать блокирующий механизм, предотвращающий раскачивание детской люльки.

Ортопедический матрас в колыбель является необходимостью. Обычно он предусмотрен конструкцией люльки.

Какую лучше выбрать

Наиболее широкой востребованностью пользуется на сегодняшний день подвесная колыбель. Она позволяет со вкусом и стилем организовать оформление детской комнаты, обеспечивает наиболее естественное убаюкивание ребенка. Конструкции можно вешать под потолок, но также и устанавливать на специализированный крепеж, который устанавливается в любом месте комнаты.

Деревянная колыбель считается одной из наиболее оптимальных по причине экологичности. Специализированная обработка позволяет обеспечить надежность и безопасность изделия для ребенка. Не менее востребованными являются люльки из ткани. Они также создают комфортные условия для сна младенца, а также делают возможным простую стирку чехла.

Электронные модели тоже сегодня являются одними из наиболее востребованных кроваток для укачивания ребенка. Они делают процесс автоматическим, что освобождает время для родителей.

Приставная колыбель рассчитана на возможность установки детской люльки возле кровати мамы. Такой вариант оптимален при необходимости контроля сна ребенка. Изделие может просто подвигаться к кровати, а также пристегиваться посредством специализированного крепежа к опоре. Родителям не придется идти в другую комнату, чтобы покормить ребенка.

Посмотрите видео ниже, где родители делятся своими отзывами о применении люлек-колыбелей:

Детская колыбель своими руками

Созданное кресло-качалка из фанеры своими руками для ребенка является оптимальным вариантом, если у вас есть навыки работы и материалы для конструирования мебели.

Первоначально необходимо подобрать соответствующий чертеж, который поможет подготовить фанеру. Можно пойти по самому простому принципу, вырезав боковые элементы вместе с полозьями для убаюкивания ребенка, а затем укрепить их. Также можно выполнить отдельную резку и сборку деталей.

На заметку! Важна правильная постобработка изделия. Недопустимо наличие острых углов, элементов, где ребенок может застрять ручкой, ножкой.

Сделать кресло-качалку своими руками не так сложно с учетом правильной подготовки материалов. Если вы не можете вырезать элементы ровно при отсутствии необходимого оборудования, обратитесь в специализированные магазины, где можно заказать распил вместе с покупкой листов.

Самодельная деревянная колыбель для новорожденных может быть выполнена в различных конструкционных решениях. Это может быть подвесное изделие или люлька с полозьями для укачивания. При этом важно, чтобы кроватка была максимально безопасной.

Напольные конструкции с полозьями должны содержать фиксатор качения. Материал после сборки нужно тщательно зашлифовать, покрыть специализированным лаком. Используется лак на водной основе, акриловый раствор. Тканевые изделия должны быть прочными, крепкими.

Люлька-колыбель своими руками может быть изготовлена из ткани. В этом случае необходимо подготовить каркас, который чаще всего состоит из древесины или металла. Материал для создания чехла подбирается с учетом хорошей плотности, воздухопроницаемости. Для утепления изделия можно применить холлофайбер или синтепон.

Занавеска колыбели является важным элементом, который защищает ребенка от насекомых, создает рассеянное освещение. В выборе ткани для балдахина лучше опираться на светлые типы, которые хорошо пропускают воздух, но при этом предусматривают плотное расположение нитей. Наиболее подходящим текстилем считается тюль, вуаль, органза, фатин, шифон.

Также возможно применение хлопковых тканей: ситец, батист. Для холодного времени года актуален балдахин из хлопчатобумажной бязи, льняного жаккарда. Не рекомендуется применение ворсистого, накапливающего электричество материала.

Люлька-макраме является наиболее самобытной и стильной, так как позволяет реализовать различные дизайнерские проекты. Такие виды колыбелек чаще всего являются подвесными. Они отлично пропускают воздух, обеспечивают надежность, выглядят невесомыми и легкими.

Для плетения лучше применять шнур диаметром не менее 6 мм. В качестве основы можно использовать готовые овалы из металла или применить соединенную посредством фитинга металлопластиковую трубку.

Декор и оформление колыбельки

Обычно деревянная колыбель просто покрывается гипоаллергенной краской на водной основе или акриловым лаком. Но при желании можно реализовать более интересные проекты. К примеру, можно изготовить плетеный чехол, который будет создавать воздушный и волшебный эффект.

Активно сегодня применяется для декора деревянных изделий декупаж. При желании можно разукрасить люльку посредством акриловых красок.

Белье для колыбели должно быть изготовлено из натурального воздухопроницаемого материала. Матрас подбирается не слишком мягкий, желательно ортопедический тип для новорожденных.

Если температура в доме ниже +16 градусов, рекомендуется укрывать ребенка тонким пледом или несколькими простынками из натуральной ткани. Одеяло должно быть легким, теплым, пропускать воздух, чтобы ребенок не потел. Для детей больше подходят флисовые и байковые одеяла.

Подушки до достижения двухлетнего возраста применять не рекомендуется. Среди наиболее востребованных и безопасных материалов производства детского постельного белья можно отметить хлопок, бамбук.

Фотогалерея

В нашей фотогалерее вы сможете увидеть различные современные модели исполнения детских кроваток и колыбелек. Кому-то приглянется оптимальный и удобный шезлонг-качалка, другие предпочтут более классические изделия.

При подборе конструкции необходимо обратить внимание на качество сборки, отсутствие острых и съемных элементов, которые могут навредить ребенку.

Адаптируйте покупку колыбельки не только на собственные предпочтения, но и удобство детей. Очень красивая, но при этом не слишком комфортная, сковывающая люлька едва ли будет оптимальным мебельным изделием для сна новорожденного.

Качественная детская кровать качалка позволит обеспечить младенцу отличный отдых и прекрасное настроение. Мы предлагаем посмотреть несколько конструкций люлек, которые смогут вдохновить вас на покупку или изготовление мебельного изделия.

В качестве обобщения можно отметить, что современные магазины предлагают множество различных кроваток для детей разного возраста. Кроме того, Интернет позволяет выбрать чертеж и самостоятельно изготовить отличную колыбельку для ребенка. Вам потребуется только фантазия, ответственное отношение к подготовке материалов и сборке изделия. При желании можно создать практичную и функциональную люльку из самых простых подручных материалов – ткани, шнура, фанеры, и прочего.

remont-spalni.ru

Люлька для новорожденных детей: виды моделей

Люлька для новорожденных – это маленькая кроватка для появившегося на свет крохи, которая призвана оберегать комфорт и спокойствие его сна на протяжении первых месяцев жизни. Такая колыбель помогает молодой маме укачивать малыша, не беря его на руки, тем самым приучая младенца к «самостоятельности».

Детская люлька для новорожденных – особенности и преимущества

Основная задача люльки – укачивание младенца. Обычно она изготавливается всего из 2-х основных элементов – это небольшое спальное место и каркас. Форма, дизайн и цвет кроватки имеют второстепенное значение и играют роль только декоративного плана в интерьере комнаты.

Для колыбелей также предусмотрены некоторые дополнительные возможности:

• качалка, которая дает возможность укачивать младенца, не доставая его из люльки;
• крепление для игрушек;
• регулировка высоты основания;
• крепление для балдахина, который убережет малыша от укусов насекомых.

В сравнении с другими видами детской спальной мебели, люлька для младенца имеет внушительный перечень преимуществ:

• эргономичность и мобильность;
• маленькое спальное место имитирует объятия мамы, что делает сон малыша более комфортным;
• помощь маме в укачивании малыша;
• широкий ассортимент кроваток позволяет выбрать люльку любого дизайна как для мальчиков, так и для девочек.

Но, несмотря на все плюсы, люлька имеет один существенный минус – ограниченный срок эксплуатации. Обычно кроватка пригодна к использованию всего первые полгода после рождения малыша, а в некоторых случаях и вовсе – 4-5 месяцев.

Как появились люльки — история

Давно подтвержденный исторический факт, что первые люльки появились еще во времена первобытных людей и за тысячелетия практически не изменили своей основной конструкции. В давние времена, импровизированные кроватки делали из шкур животных, которые подвешивали за ветки деревьев или за выступы в скальных массивах.

В северной Руси кроватку называли зыбкой, а изготавливалась она из дранок сосны. Подвешивали люльку на дужках черемухи к жерди на потолке, что позволяло укачивать грудного ребенка, пока хозяйка справлялась с делами по дому.

Были и другие кроватки – напольные. Внизу каркаса делались специальные полозья, которые позволяли раскачивать люльку по принципу матрешки.

Выстилали спальное место соломой, сеном или тряпками, на которые сверху укладывали подушки, набитые лебединым пухом. На колыбельку часто навешивали полог, который сегодня принято называть балдахином, который помогал защитить грудничка от насекомых.

Разновидности и устройство моделей люлек для новорожденных детей

Сегодня большим признанием пользуются люльки 3-х видов: подвесные, напольные и переносные. Однако не менее удобными считаются кроватки и других видов:

• электронные: оснащены дополнительным функционалом в виде проигрывателя, ремешков безопасности, подсветкой, системой автоматического раскачивания, возможностью выбора режимов скорости;
• 2 в 1: люлька-трансформер, которая может использоваться вплоть для достижения ребенком 5-летнего возраста;
• люльки-коляски: выглядят как обыкновенные коляски, только спальное место при необходимости можно снять и использовать для переноски малыша.

В качестве еще одной разновидности выступает автомобильная люлька, с помощью которой можно перевозить грудных детей в транспорте.

Подвесная люлька для новорожденных

Подвешенная колыбель бывает плетеная либо изготавливается из дерева. Как правило, в современных домах редко устанавливаются потолочные балки, за которые можно было бы подвесить кроватку. Поэтому современная подвесная детская люлька уже оснащена устойчивыми опорами, на которых и держится спальное место.

Преимущество такой модели в плавности движений, благодаря чему младенец не проснется от резких толчков. К тому же подвесная конструкция легко раскачивается одним движением руки. Чтобы переместить кроватку в другое место достаточно просто передвинуть опоры и снова зафиксировать на них колыбель.

Чтобы правильно выбрать люльку для младенца, нужно уделить особое внимание высоте бортиков. Чем они будут выше, тем лучше, так как это убережет ребенка от падения и травм.

Напольная люлька-качалка

Напольные модели колыбелей изготавливается из дерева. В конструкцию люльки входят:

• каркас;
• спальное место;
• стул для взрослого (не во всех моделях).

Колыбель устанавливается на полозья, благодаря которым мама может сидя на специально оборудованном стуле укачивать малыша. Некоторые модели предусматривают установку их на роликовые колеса с возможностью фиксации их положения.

Существуют качалки с электронным блоком, которые делают процесс укачивания малыша полностью автоматизированным. Маме достаточно выбрать подходящий режим, скорость и амплитуду раскачивания при помощи пульта или специальной панели на кроватке. Также есть и автофункция качания, которая активируется при движениях или плаче младенца. Такая люлька обязательно должна иметь ремешки для безопасности ребенка, тогда мама сможет оставлять чадо пока она занимается домашними делами.

Переносные модели детских люлек

Переносные модели люлек обычно устроены в виде отдельной колыбельки без дополнительных опор. Спальное место может устанавливаться на колясочный каркас с колесами и ручкой для управления, а при необходимости корзинка снимается и получается своеобразная «переноска» для малыша. Она удобна для походов в поликлинику, магазин или поездок в машине.

Корзинка имеет твердый каркас из пластика либо дерева, или же плетеную основу из лозы. Часто основание выполняется из тонкого листа фанеры, обтянутого натуральной тканью либо кожей. Корзинка оснащена длинными ручками, поэтому с виду напоминает большую женскую сумку. В качестве дополнения устанавливается кожаный либо брезентовый капюшон, прикрывающий малыша от дождя, как на коляске. При помощи молнии пристегивается карман в изножье ребенка для использования переносной люльки в холодное время года.

Как выбрать люльку для новорожденного

Разнообразие видов колыбелей существенно усложняет их выбор. Основное внимание при покупке следует уделить немаловажным факторам:

• кровать-люлька для новорожденных должна легко мыться, текстиль легко сниматься для стирки;
• матрас должен быть среднего или высокого уровня жесткости;
• все крепления и дополнительные элементы должны быть надежно спрятаны, чтобы ребенок случайно не травмировался;
• лучшие материалы для детской мебели – натуральное дерево и экопластик;
• колыбель должна иметь систему фиксации механизма раскачивания.

Не лишними в колыбели, зависимо от разновидности модели, будут ремешки безопасности, чтобы ребенок не смогу выпасть из люльки и травмироваться.

Особенности каркасов

Каркас люльки должен быть прочным, поэтому при выборе материала предпочтение лучше отдать дереву. Крепежи и соединительные элементы должны выдерживать предполагаемые нагрузки. Для напольных или подвесных моделей подойдет каркас и из металла, зачастую это высокопрочный алюминиевый сплав.

Люлька обязательно должна иметь бортики, желательно в виде решетчатых стенок, что обеспечивает хорошую вентиляцию. Расстояние между рейками не должно превышать 8 см. Бортики также могут выполняться из натянутой ткани или полых дощечек, однако первый вариант все же приоритетней.

Параметры спальных мест

Люлька подходит для грудничков младше полугода, поэтому все модели имеют небольшие размеры. Ширина спального места, как правило, составляет 30-40 см, а длина – 65-80 см. При этом размеры кроватки не должны ограничивать движения ребенка и обеспечивать маме необходимый простор для ухода за грудничком.

Основание спального места желательно выбирать реечное для лучшей вентиляции кроватки. Но такое дно бывает только в напольных колыбелях, а подвесные и переносные модели оснащаются полым листом фанеры или деревянной доски.

Фото люлек для новорожденных детей

В любом случае, при выборе люльки нужно думать об удобстве и безопасности малыша. Дизайн и форма кроватки играют второстепенную роль, как и дополнительный функционал в виде музыкальных систем или игрушечных подвесок. Чем больше встроенных возможностей в кроватке, тем выше ее стоимость, поэтому выбор люльки также зависит и от финансовых возможностей родителей.

links-stroy.ru

детская колыбель-кровать, железные колыбельки и отзывы

С момента рождения ребенка меняется многое в жизни, и новоиспеченные родители стараются дать своему чаду все только самое лучшее. Однако такой вопрос, как выбор кроватки для новорожденного, стоит на первом месте.

Молодые люди активно опрашивают знакомых и бороздят просторы Интернета в надежде найти ответ на свой вопрос. В наше время в магазинах предоставлено огромное множество всевозможных вариантов детских кроваток. Но вот какая модель придется по вкусу малышу и родителям?

Одним из самых популярных вариантов для самых маленьких является люлька-кроватка. Независимо от ограниченного срока использования такой кроватки, до 5 месяцев малыш будет чувствовать себя защищенным и его будет проще укачивать.

Особенности и преимущества

Люлька-кроватка обладает рядом преимуществ над обычной кроваткой. Такие модели являются компактными и мобильными, что, несомненно, очень удобно.

Обычно детская кровать имеет параметры 50 см на 100 см. Люльки оснащаются механизмами блокировки, имеют колеса и иногда приспособления для хранения вещей малыша.

За счет небольшого пространства люльки ребенок крепче спит и его легко перемещать в кроватке в необходимое место. Например, во время сна кроватку можно придвинуть к родительской постели или передвигать за собой по комнатам.

Кроме того, специальный механизм помогает быстрей укачать малыша или же временно заменит манеж во время занятий домашними делами.

Единственным, пожалуй, минусом является малый срок эксплуатации мебели. Ведь ребенок растет и уже к 3 месяцам делает попытки подниматься и переворачивается. Потому по исполнению 3-5 месяцев такая кроватка станет отнюдь не безопасной.

Несмотря на неоспоримые преимущества люльки-кроватки, ни в коем случае не стоит оставлять в ней новорожденного без присмотра взрослых.

Кроватка или люлька: что лучше

Не каждая семья может позволить себе большие вложения средств в любимое чадо, потому в большинстве случаев молодые родители отдают предпочтения обычным кроваткам. Магазины предлагают широкий ассортимент кроватей для малышей, которые сгодятся даже до достижения ребенком 3 лет.

Есть обычные кроватки, кровати-маятники, а также модели, оснащенные с дугами и съемными колесами.

Все же после рождения малыш чувствует себя комфортнее в менее просторной цитадели. Считается, что в таком случае ребенок ощущает себя как в утробе матери и потому не так сильно беспокоится.

Поэтому прежде чем выбрать кроватку, стоит оценить свои финансовые возможности и плюсы для себя и своего малыша.

Разновидности

Плетеные

Люлька такой модели кровати выглядит уютно и красиво. Мебель изготавливают в основном из лозы, листьев рафии или стеблей ротанга. Все они являются экологически чистыми материалами, что очень важно. Люльки получаются прочные и надежные. Внутри люлька отделана стеганой тканью, что позволяет сохранять тепло.

Встречаются модели, оснащенные пристегивающимися капюшонами. А также кроватки с подставками в комплекте позволяют аккуратно укачивать малыша. Но по желанию родители могут для удобства подвешивать люльку на потолочный крючок.

Подвесные

Кроватка подвешивается к потолку на крюк. Материал для изготовления люльки может быть самым разным. Часто подвешивают плетеные люльки, но можно встретить деревянные модели.

К сожалению, современные квартиры не рассчитаны на потолочные конструкции тяжелее люстры. Поэтому производители дополняют модели подвесных колыбелей стационарными опорами, которые легко транспортируются и занимают минимум места в помещении.

Электронные

Изобретения современных технологий производятся из металлических или пластиковых материалов. Модель оснащается подсветкой, механизмом укачивания и даже имеет возможность выбора мелодии. Для комфорта малыша над люлькой можно расположить игрушки на специальной дуге. Неоспоримым преимуществом электронной модели является возможность регулирования высоты кроватки.

Колыбель 2 в 1

Такая вот необычная кровать-люлька. Модель рассчитана для детей возрастом до 3 лет. Сама колыбелька имеет крепления, позволяющие фиксировать ее на конструкции кроватки. Люлька может использоваться как самостоятельный элемент, благодаря чему малыш беспрепятственно перемещается по дому с родителями, и даже в роли манежа.

Стоит помнить о мерах безопасности при выборе кроватки. Бортики должны быть высокими, чтобы потом уже подросший ребенок случайно не вывалился из своей обители.

Переносные

Отличным подарком молодым родителям станет переносная колыбель. Основа из фанеры, обтянутая тканью, позволит в ней с комфортом расположиться малышу. Кроме того, такие модели могут крепиться к основе коляски. Переноску можно также использовать как конверт или люльку для сна.

Большинство моделей имеют капюшон, который защищает голову ребенка. Обязательной составной деталью является кожаный карман, который служит для защиты ножек от низких температур.

Коляска-люлька

Колясочная люлька оснащена высокими бортами для надежности и удобства малыша. В последнее время все больше выпускаются коляски-трансформеры, в которых люлька может заменяться сиденьем для более взрослого ребенка. Такие люльки могут использоваться в роли переносок. Поэтому при выборе коляски-люльки необходимо проверить надежность конструкции и качество ручек люльки.

Автолюлька

В связи с вступлением в силу законодательства о безопасных перевозках детей очень востребованными стали так называемые автолюльки. Специальные кресла крепятся к сиденью автомобиля и ремнями безопасности фиксируют ребенка. Такие люльки имеют наклон в 45 градусов и предназначены для детей в возрасте до 9 месяцев.

Люлька-качалка

Колыбель выполнена на манер шезлонга. На специальной опоре или колесах крепится кресло. Некоторые модели имеют устройства для выполнения определенных функций. Малыш в такой люльке укачивается как на качели. Конструкции изготавливаются как из дерева, так и из пластика.

Материалы

Самыми популярными являются, конечно же, деревянные кроватки. Материал прекрасно дышит, практичный и самое главное экологически чистый. Колыбели изготавливают в основном из сосны, березы и ели. А вот более качественные и дорогие из дуба, бука или вишни. Само собой разумеется, характеристики мебели напрямую зависят от прочности сырья.

Дерево отлично поддается обработке, и нередко встречаются кровати, покрытые краской или лаком. Забавные рисунки в ложе малыша, безусловно, хорошая затея, но не стоит пренебрегать безопасностью ребенка. При выборе деревянной люльки необходимо обращать внимание на состав обрабатывающих веществ. Поэтому лучше остановиться на варианте из чистого обработанного дерева без химических покрытий.

Пластиковые кроватки дешевле по себестоимости, легки в транспортировке и уходе. Однако, при покупке такой мебели стоит ознакомиться с сертификатом и уточнить качество и происхождение материалов, из которых изготовлена конструкция. Моделями пластиковых кроваток являются кроватки-люльки, кроватки-качалки и т.д.

Преимущество железных кроваток заключается в разнообразии и креативности форм. Все металлические части огораживаются тканью или сетками. Такая мебель очень функциональна. На заказ можно приобрести настоящее произведение искусства. Кроме того, железные кроватки изготавливаются на любой вкус:

1. Кровать-манеж;
2. Кровать-трансформер;
3. Выдвигающаяся кровать;
4. Кроватка-люлька;
5. Кровать-маятник.

Дополнительная комплектация и аксессуары

В зависимости от модели люльки оснащаются опорами, ремнями, балдахинами. Весьма популярны кроватки с мобилем. Ни один малыш не останется равнодушным к занятной карусельке с игрушками над головой. Кроме того, некоторые кроватки оснащаются электронными блоками, что позволяет без особых усилий запустить режим укачивания кроватки, освещение или просто включить музыку.

Как выбрать

При выборе люльки самое важное – это качество исполнения конструкции.

Обязательно стоит обратить внимание на материал и добросовестность креплений кроватки. Все они должны быть изготовлены из металла. В противном случае кровать будет ненадежной и недолговечной.

Не менее важна экологичность основных материалов конструкции. Какой родитель не желает чаду здоровья? А вот недобросовестных производителей хватит на всех. Кроме изучения сертификата качества кроватки осмотрите ее визуально и оцените качество покраски и наличие посторонних химических запахов.

Чтобы малышу и родителям было комфортно, мебель должна быть мобильной и удобной. Поэтому перед походом в магазин стоит определиться, где поставить кроватку и как ее в дальнейшем перемещать по квартире в случае необходимости.

Наиболее практичными будут широкие модели, которые не стеснят движений подрастающего ребенка. Молодой маме также необходимо облегчить и свой труд, отдавая предпочтение наличию такого аксессуара как корзина для подгузников или откидного пеленального столика.

Если у кроватки присутствуют колеса, то стоит отдать предпочтение моделям с возможностью их блокировки для удобства фиксации в том или ином месте.

Для состоятельных родителей производители оснащают детские люльки электронным устройством, которое можно запрограммировать на выполнение некоторых функций. Так, если малыш проснулся, то срабатывает механизм и малыш плавно укачивается под звуки колыбельной. Потому стоит при покупке проверить работу системы колыбели-няни, чтобы случайный сбой не напугал ребенка.

При выборе той или иной модели обратите внимание на наличие корзины или полочки для белья. Такой аксессуар поможет облегчить уход за грудничком, так как все необходимое располагается на расстоянии вытянутой руки.

Если люлька может регулироваться по высоте, необходимо несколько раз проверить механизм на корректное функционирование.

В целях экономии средств и времени некоторые родители используют люльку от коляски и дома тоже. Удобство налицо, однако, не стоит забывать о мерах безопасности и гигиены. Ведь на такой кроватке скапливается уличная пыль и осадки, что нежелательно для маленького ребенка.

Как сделать своими руками

Интернет пестрит предложениями кроваток разного типа на заказ. Но при большом желании и небольшом умении можно изготовить мебель самостоятельно.

Вот краткий пример, как смастерить деревянную модель.

Необходимые материалы и инвентарь:

1. Доски шириной около 30 см;
2. Одна достаточно прочная доска толщиной около 2 см;
3. Деревянные стержни;
4. Каркасные рейки;
5. Клей;
6. Лак по дереву;
7. Шурупы;
8. Фрезеровальная машина;
9. Электролобзик;
10. Дрель;
11. Кисточки для краски.

Для начала необходимо подготовить картонные шаблоны деталей для кроватки. Далее на фрезеровальной машине вырезаются детали. Стойками и брусками собирается каркас кроватки. Детали соединяются шурупами, а для наибольшей прочности конструкции стоит их проклеить между собой. Обивка мебели производится из наиболее приемлемого для мастера материала.

Дополнительно можно сделать навес из ткани. Для этого достаточно закрепить часть полотна на бортиках, а одну из сторон закрепить под потолком.

Преимущество кроватки, сделанной вручную – это качество и экологичность. Кроме того, цветовая гамма и сырье подбираются на свой вкус. Все же перед началом эксплуатации мебели не помешает проверка на устойчивость и травмоопасность.

Отзывы

Особенно хвалебные дифирамбы поют мамочки электронным колыбелям. Качественные материалы, балдахины, мобили подкупают не только родителей, но и действительно успокаивают детей. Все это как нельзя лучше привлекает внимание. А, как известно, детям интересны красивые игрушки и мелодичные звуки.

Форумчане очень довольны кроватками, издающими звуки природы и функцией автоматического укачивания малыша. Наибольшей популярностью пользуются люльки-кроватки брендов Mothercare и SIMPLICITY.

Интересные решения в дизайне интерьера

Безусловно, люлька-кроватка гармонично впишется в любой дизайн комнаты, так как стилистику легко поддержать цветом обивки кроватки и балдахина. Все же есть некоторые отличия.

Например, самым универсальным вариантом будет деревянная или плетеная колыбель нейтральных оттенков.

Для более утонченного и нежного дизайна помещения подойдет колыбель с тряпичными или кружевными оборками, а уж совсем изысканно выглядят вручную связанные бортики с рюшами. Балдахин также можно украсить искусственными бабочками, помпонами или кружевом.

Основным, конечно, критерием выбора люльки-кроватки остается практичность и удобство для малыша и родителей. А поддержать общий стиль интерьера помогут любые подручные средства и творческий подход.

dekoriko.ru

Как рисовать мотоцикл поэтапно • Makusha

Небольшой цикл уроков рисования для детей на нашем сайте.. Продолжим учиться рисовать и посмотрим вместе с вами как рисовать мотоцикл  простыми шагами.

С каждым днем к нам присоединяется все больше людей и я стараюсь находить время для сайта. Хотя смог придумать себе и много другой работы за последнюю неделю. Но сегодня смог выкроить время и подготовить для вас цикл уроков для самых маленьких, но подающих таланты художников. Впрочем не стану ограничивать возможности и более взрослой аудитории размять свои карандаши.

Мы успешно рисовали самолет, замок, истребитель, королеву и ангела вместе с детьми! Но надо расширить категорию транспорта и посмотреть как нарисовать мотоцикл! Концепция этого мотоцикла была довольно простой. Я знаю, что хотел бы что-то, что не вызвало бы много сложностей, чтобы на листе бумаги смог получиться двухколесный агрегат в нужной форме. Рисунок должен выйти красивым даже у самого юного художника. Я думаю, что автор проделал хорошую работу с дизайном корпуса и при выборе модели. Еще одна интересная для вас вещь в этом уроке то, как все части будут достаточно большие, чтобы можно было раскрасить их в цвет, когда вы закончите рисунок. Так что, давайте приступим!

Шаг 1.

Для первого шага начните с рисования одной формы и полукруга. Форма продолговатой планки соответствует корпусу мотоцикла, а полукруг — верхней части мотоцикла.

Шаг 2.

Здесь вы начинаете рисовать лобовые стекла и переднюю часть аэродинамики мотоциклов..

Шаг 3.

Здесь вы начнете рисовать боковые зеркала таким образом, а затем нарисуете линии детализации, которые добавляют четкости пластику или стекловолокну корпуса мотоцикла.

Шаг 4.

Здесь вы не торопитесь, когда набрасываете рычаги мотоцикла, которые также являются ручками, управляющими шестернями мотоцикла. Не торопитесь и не забудьте нарисовать механику конструкции мотоцикла.

Шаг 5.

Хорошо, теперь вы нарисуете горб, который обычно является домом для бензобака, и все единицы, которые отображают скорость, уровень газа и счетчик оборотов. Как только это будет сделано, вы можете выдвинуть заднюю часть мотоцикла, которая предназначена для сиденья, и поднять крышку для трубы глушителя. Обязательно нарисуйте его таким, каким вы его видите здесь.   

Шаг 6.

Теперь вы нарисуете линии детализации, которые будут использоваться для набивки сиденья и задней дверцы хранения. Нарисуйте остальную часть ступицы велосипеда из стекловолокна и переходите к следующему шагу.

Шаг 7.

Хорошо, теперь мы можем перейти к механике вытягивания задней части мотоцикла, которая представляет собой мигающие огни, и часть металлического каркаса, который удерживает номерной знак и выхлопную трубу.

Шаг 8.

Это детали мотоцикла, которые вы будете рисовать. К сожалению, я не совсем уверен, как называются эти части, но я постараюсь изо всех сил. Для начала нарисуйте корпус или обтекатель, а затем нарисуйте остальную механику мотоцикла. Это также некоторые из функциональных частей

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 8

Шаг 9.

Здесь вы вытащите спойлер, который находится в нижней части мотоцикла. Когда это будет сделано, вы можете перейти к передней части мотоцикла и начать вытягивать переднюю вилку и переднее крыло. Нарисуйте детали велосипеда, а затем перейти к десятому шагу.  

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 9

Шаг 10.

В задней части мотоцикла находятся такие вещи, как подножка, рычаг переключения передач, выхлопная труба, основная подставка, подставка для ног и даже некоторые подшипники. Вытяните все эти компоненты, как вы видите здесь, и переместите верхний шаг одиннадцать, который принесет вам эту муку.ch ближе к тому, чтобы вытянуть мотоцикл.

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 10

Шаг 11.

Хорошо, теперь вытяните заднее колесо или шину, а затем втяните цепь, которая соединена с валом шестерни. Когда это будет сделано, вы также должны вытянуть подкладку обода.

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 11

Шаг 12.

Добавьте все детали к ободу, а затем нарисуйте резьбу шины, которая представляет собой несколько коротких штриховых линий. Затяните болт, который удерживает шину на месте, а затем переходите к шагу тринадцать.

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 12

Шаг 13.

Вы почти закончили с этим уроком о том, как нарисовать мотоцикл, и я знаю, что он кажется очень длинным. Но все, что вам нужно сделать, это вытянуть переднюю шину, а затем провести линию обода.

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 13

Шаг 14.

Нарисуйте обод, переднюю шестерню и тормозную систему вот так, а затем нарисуйте детали обода. когда вы закончите, просто переходите к следующему шагу, который также будет вашим последним.

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 14

Шаг 15.

Ну что ж, ребята, вы наконец дошли до последнего шага рисования. Как видите, все, что вам нужно сделать, это сначала стереть все линии и формы, которые вы нарисовали на первом шаге, а затем нарисовать резьбы передней шины и другие детали обода. Когда ты уверен Чтобы ваш мотоцикл выглядел хорошо, вы можете перейти к последнему шагу рисования, чтобы увидеть, как он должен выглядеть.

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 15

Шаг 16.

Вот как будет выглядеть ваш мотоцикл, когда вы, наконец, закончите рисовать этот мотоцикл. Я знаю, что урок был долгим, но, несмотря на всех байк-фанатиков, я уверен, что ожидание и усилия стоили того. Спасибо, что присоединились ко мне на этом уроке по  рисованию мотоцикла.

Как рисовать мотоцикл  поэтапно шаг 16

Как нарисовать мотоцикл карандашом поэтапно

Уже нарисовал +5 Хочу нарисовать +5 Спасибо +333

Как нарисовать мотоцикл карандашом поэтапно

1. Однозначно, это более быстрый способ добираться до пункта назначения.
2. У некоторых просто напросто шило в ненадлежащем месте, не дающее покоя. Обычно это состояние после подросткового возраста проходит. Но у некоторых гиперактивность сохраняется и до сознательного возраста.
3. У отдельных представителей происходит наоборот: седина в волосы, бес – в ребро. Как-то так…
4. А еще это некое проявление нелюбви к соседям: крутой способ «сделать» Бэху  из соседнего подъезда как стоячую…
5. Ну, и адреналин напрочь захлестывает сознание под рев мощного двигателя. Чем не хобби?

1. ВАЗ 2115;
2. Призрачный гонщик на мотоцикле;
3. Автомобиль Мерседес;
4. Крутую тачку;
5. Audi S5 Coupe;

Урок как рисовать мотоцикл подготовил

TrustNo1 Специально для DayFun.ru

Игры Гонки на мотоциклах — играть онлайн бесплатно для мальчиков

Мотоциклы являются предметом зависти практически любого мальчишки, ведь это средство передвижения ассоциируется с полной свободой, а также некоторой крутизной своего водителя. Однако несмотря на то, что мотоциклы и правда дают некую свободу от пробок и других неприятных мелочей, они являются гораздо более опасным средством передвижения, чем машины. Особенно если вы собираетесь не спокойно ездить по городу, а передвигаться на огромных скоростях среди потока машин! Игры гонки на мотоциклах позволяют вам не бояться за свою жить и кататься на огромных скоростях по городским улицам. А помимо этого, вы сможете поучаствовать в соревнованиях и стать знаменитым гонщиком.

Немного теории

Гонки на мотоциклах проводятся практически по тем же правилам, что и автомобильные и отличаются только видом транспорта и повышенной опасностью для участников. Действительно, мотоциклисты гибнут гораздо чаще, чем водители гоночных болидов. Но огромные скорости и призы победителям продолжают привлекать множество новых безбашенных водителей, готовых рисковать жизнью ради них. Создание компьютерных игр позволило обычным людям испытать часть тех эмоций, которые получают эти профессионалы. Да и просто повеселится, управляя железным конём и состязаясь с друзьями.

История появления мотоциклов

Первые мотоциклы появились в конце 19 века в результате попыток увеличения мобильности и дальности проезда и улучшения качеств бензобака. И сразу же завоевали популярность среди людей. Они были, пока что, весьма смутно похожи на те, которые мы привыкли видеть на гоночных трассах или специальных полигонах для трюков теперь. Высокая скорость и мобильность стали решающими характеристиками этого вида транспорта. И уже через несколько лет были проведены первые гонки на мотоциклах.

Клуб Automobile Club de France стал первым организатором гонок на мотоциклах и внёс огромный вклад в развитие этого вида спорта. Потом появились и другие подобные виды транспорта. Сейчас гонки на мотоциклах немного менее популярны, чем автомобильные, однако отличаются даже большей экстремальностью, чем какие-либо другие.

Появление и развитие игр

Первая компьютерная игра про гонки на мотоциклах вышла 31 августа 1997 года от компании Electronic Arts. От неё ведут свою историю все современные компьютерные мотогонки. И хотя этот жанр теперь не так популярен в своём первозданном значении, сейчас набирает обороты другая его ветвь. Преодоление различных препятствий на мотоцикле. Этому очень поспособствовала серия телефонных игры “Gravity”, сложность которой на некоторых уровнях была просто эпической. Не менее важную роль в развитии мотоциклов в играх сыграла знаменитая серия GTA (Grand Theft Auto), в хотя бы одну из частей которой играл, пожалуй, каждый уважающий себя геймер.

Скриншот из MotoGP 13, компании Milestone.

Игры в мотоциклы настолько популярны, что помимо обычных симуляторов заездов на трассах и игр вроде Grand Theft Auto, позволяющих кататься без ограничения по огромному городу, существуют еще и игры, в которых вам нужно выполнять трюки и получать за эти трюки баллы. Чем лучше вы сделаете сальто и чем эффектнее это будет выглядеть, тем больше баллов вы сможете заработать.

Скриншот из Trials Fusion, компаний Ubisoft и RedLynx.

“Железные кони” покорили множество людей. Их считают идеалом свободы. Ветер в лицо и километры дорог – вот что привлекает романтиков в них. Если вы однажды сядете на мотоцикл – вы никогда больше не забудете этого ощущения. Возможность не быть зависимым от пробок на дороге и при этом всегда успевать вовремя – вот что подарит вам мотоцикл. Кто-то даже стал жить им. Всем известна определённая каста людей, ставших единым целым со своим железным конём. Мотоцикл объединяет людей с самыми разными вкусами и взглядами на жизнь. Романтики, байкеры, гонщики, трюкачи, рыцари дорог и просто любители быстрой езды. Все они так или иначе связаны друг с другом невидимыми нитями. И нитью этой является любовь к мотоциклам.

Если вас привлекает дорожная романтика, или вам по душе байкерское братство, или в вас дремлет мастер трюков – открывайте игры гонки на мотоциклах, смело седлайте вашего верного железного коня, надевайте шлем, давите на газ и выезжайте за ворота. Несколько миллионов человек уже поступили так, так что мешает вам это сделать? Будьте смелее и у вас тоже получится. А на сложных участках дороги вас всегда поддержит ваш мотоцикл.

Лучшие игры

• MotoGP 13 — новая часть одной из самых популярных серий гонок. Здесь вы в очередной раз попадете на чемпионат мира, в котором нужно будет постараться одержать победу! Еще более реалистичная графика и уникальная система управления ждут вас!
• MXGP — The Official Motocross Videogame — эта игра отличается от своих конкурентов наиболее реалистичным геймплеем и наиболее точной симуляцией соревнований, что совсем не удивительно, ведь она является официальной компьютерной версией одного из самых известных соревнований.
• Trials Fusion — здесь вам нужно постараться выжить все соки из своего мотоцикла, ведь ваша цель сделать как можно более крутые трюки и пройти через все препятствия на карте.
• LocoCycle — в игре LocoCycle вам представляется возможность управлять самым новым, самым современным и самым крутым мотоциклом на свете, который даже обладает искусственным интеллектом! Не выдержав тестов, он сбегает из секретной лаборатории и мчится на свободу.
• Urban Trial Freestyle — выполняйте самые потрясающие трюки на фоне пугающих пейзажей. Более 40 уровней и три режима соревнований позволят вам уйти с головой в эту игру.

Играть в гонки на мотоциклах как онлайн так и офлайн, на своем компьютере, очень интересно, так что выбирайте то, что вам больше по душе и вперед!

Как устроен и как работает мотоцикл?

Подобно автомобилю мотоцикл «кушает» бензин, чтобы получить энергию для своего движения. Существенное отличие между ними заключается в том, что мотоцикл имеет всего два колеса. Энергия двигателя у него передается на заднее колесо. И хотя зачастую его мощность намного меньше мощности автомобильного двигателя, мотоцикл благодаря своему обтекаемому профилю и меньшему весу может развивать те же скорости, что и автомобиль. Кроме того мотоциклы обычно разгоняются быстрее автомобилей и более подвижны на узких дорогах и на бездорожье.

Схема устройства мотоцикла

Как передается энергия на колесо

Работа двигателя мотоцикла во многом похожа на работу автомобильного двигателя. Топливо, сгорающее в цилиндрах двигателя, толкает поршни (на рисунке сверху), которые вращают коленчатый вал. В коробке передач вращательное движение коленчатого вала передается цепи. Она-то и вращает заднее колесо. Но коробка передач мотоциклу тоже нужна: чтобы уменьшить слишком большую скорость вращения, получаемую от двигателя. И в конце концов заднее колесо делает один полный оборот за два оборота коленчатого вала.

Чтобы легче двигаться

Система пружинной подвески устанавливается на оба колеса мотоцикла. Она оберегает мотоциклиста и двигатель от ударов из-за неровностей на дороге.

Подвеска переднего колеса

Ударопоглощающие пружины спрятаны внутри полых вилок, залитых маслом. Эти пружины уменьшают толчки и колебания.

Подвеска заднего колеса

Задний механизм ударопоглощения крепится к самой раме мотоцикла — по одному с каждой стороны колеса.

Двухтактный двигатель дает больше мощности

В автомобилях обычно используют четырехтактные двигатели. Цикл их работы состоит из четырех частей: впуск смеси, сжатие, сгорание и выхлоп. На это требуется два движения каждого поршня туда-сюда. Двухтактный мотоциклетный двигатель (рисунок вверху) выполняет все те же операции за одно полное движение поршня туда-сюда: когда поршень поднимается (левый рисунок), происходит впуск и сжатие. А когда опускается, сгорание и выхлоп (правый рисунок). Поэтому теоретически при одинаковой частоте вращения, то есть одинаковом количестве оборотов в минуту, двухтактный двигатель должен быть в два раза мощнее четырехтактного. Однако на практике из-за размеров двухтактного двигателя и повышенного трения в нем преимущества его не так велики. И все-таки мощность двухтактного двигателя внутреннего сгорания примерно в 1,5 раза выше мощности четырехтактного.

💙Картинки💙 — Мотоциклы. — Wattpad

                                              

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                            
                            
                              К сожалению, это изображение не соответствует нашим правилам. Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите изображение или загрузите другое.
                            

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                            
                            
                              К сожалению, это изображение не соответствует нашим правилам. Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите изображение или загрузите другое.
                            

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                            
                            
                              К сожалению, это изображение не соответствует нашим правилам.  Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите изображение или загрузите другое.
                            

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                            
                            
                              К сожалению, это изображение не соответствует нашим правилам. Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите изображение или загрузите другое.
                            

                                
                                  
                              
                              
                                
                                  
                                  
                                
                              
                             
                            
                            
                              К сожалению, это изображение не соответствует нашим правилам. Чтобы продолжить публикацию, пожалуйста, удалите изображение или загрузите другое.
                            

5D Алмазная живопись Полный раунд Декорации Алмазная вышивка Мотоцикл Картинки Алмазная мозаика

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В НАШ МАГАЗИН!

Наши алмазы использовать высококачественный производственный процесс, не добавляя цветной порошок, достигнув стандартов экспортной инспекции. Цветовая быстрота 8-го класса, устойчивость к окислению, радиационная устойчивость, долгое время не угасает. DIY живописи, изобретательность, чтобы сделать картину с акриловым блестки, акриловый блестки уникальный блеск ослепительно, сияющий в свете, в настоящее время наиболее популярны DIY украшения.

Материал:Акриловые Diamond Алмаз: круглая дрель 2.8 мм, квадратная дрель 2.5 мм Ромб:квадратная/круглая дрель Вставка области:Полный Внешняя упаковка:Мешок пузыря Метод упаковки:Пена Stick свернуты Тип ткани:Холст Размер холста: около.20 * 30 см;30 * 40 см;40 * 50 см;45 * 60 см;50 * 70 см;60 * 80 см Размер изображения:на 5 см меньше размера холста Включено: 1 X Алмазная ткань No 1 Набор X Алмазный Инструмент рисования Инструменты: Грязь, ручка, Ускорение пластины, 10PCS OPP BAG Преимущество инструменты:Палка 9 бриллианты сразу ручка глава

ВНИМАНИЕ: 1.Все продукты вручную вырезать, пожалуйста, позвольте отклонение 1см. 2. Потому что свет отличается от экрана, цвет этого пункта может быть слегка отличаться от изображения. Пожалуйста, поймите. 3.Этот продукт не обеспечивает основу 4.Эффект небольшого размера не реальность, это только для развлечения детей и практика новичков.Клиенты, которые особенно хотят, замечательный эффект Пожалуйста выбрать большой размер.

DIY шагов производства алмазов живопись: 1. Открыть окно и проверьте специальные инструменты рисования алмаз 2. Посмотреть цвета алмаз смолы, в порядке кодирования 3. Раскрыть ленты рисунок выше, вы увидите много символов, соответствующее цветовое кодирование 4. Согласно соответствующим цветом зажим, соответствующий смолы инкрустированные бриллиантами 5. Предложил, что один тип смолы алмазов, один набор заполненных быстрее 6. Для того, чтобы создать идеальный бриллиант живопись, рисунки положить вместе в одном месте, все символы строки не должны остаться застрял алмазы 7. Чтобы вырезать хорошая фигура на рисунки провести отсортированный массив, крепится к плоскости материала выше 8. Сращивания нужен плоский против аккуратно, не иметь трещин 9. После хороший бой, остальная часть разрыва на соответствующие символы клей алмазов 10. Чтобы завершить рисование хороший алмаз, положил его в вашем выборе подходящих рамок

Спасибо!

Тип товара: Рисование стразами

Мотоцикл раскраски — Бесплатная печать для детей

Крутой мотоцикл Крутой мультяшный персонаж на мотоцикле Мультяшный персонаж на мотоцикле Мужчина на мотоцикле Мужчина на мотоцикле Стильный мотоцикл Стильный мотоцикл Классный мотоцикл Классный мотоцикл Супербайк Модифицированный мотоцикл Модифицированный мотоцикл Крутые животные На Мотоцикл Крутые животные на мотоцикле Супер Марио на мотоцикле Супер Марио на мотоцикле Мотоцикл в индийском стиле Мотоцикл в индийском стиле

Рекомендуемые статьи:

Мотоциклы олицетворяют силу, силу и свободу! Они были изобретены в Америке еще в 1901 году и с тех пор эволюционировали.С тех пор, как появились эти красотки, путешествовать стало намного проще и увлекательнее. Мотоциклетные гонки проводятся каждый год и уже довольно давно считаются важной частью спортивной индустрии.

Если вы хотите научить своего ребенка мотоциклам, нет лучшего способа, чем раскрашивать эти картинки с мотоциклами. Вот наша коллекция для вашего ребенка.

10 лучших раскраски мотоциклов для детей:

Помогите своему ребенку узнать о мотоциклах с помощью этих удивительных листов раскраски мотоциклов! Это определенно то, что ему или ей понравится и что он не забудет в ближайшее время.

1. Крутой мотоцикл:

На этой картинке мы видим изолированное изображение мотоцикла. Это идеальное изображение автомобилей старой школы.

• Изображение довольно интересно посмотреть и обязательно привлечет вашего ребенка в тот момент, когда он его увидит.
• Вы можете использовать это изображение, чтобы научить искусству раскрашивания и закрашивания различных частей мотоцикла.

[Прочитано: Раскраски автомобилей ]

2. Крутые животные на мотоцикле:

Это изображение действительно здорово и интересно. Он отображает изображение коровы, ягненка и свиньи, которые весело проводят время на мотоцикле.

• Цель картины — вызвать юмор и смех.
• Вам обязательно стоит использовать это изображение, чтобы научить вашего ребенка различным названиям домашних животных. Он наверняка не забудет, увидев это изображение.

3. Super Mario на мотоцикле:

Если вашему ребенку нравятся видеоигры, это изображение заставит его прыгнуть к нему, как только он увидит проблеск.

• Здесь вы найдете Супер Марио, который отлично ездит на своем мотоцикле.
• Картину достаточно легко раскрасить, и она не займет много времени на завершение.

[Прочитано: Lamborghini Coloring Pages ]

4. This Is A Motorcycle:

Вы когда-нибудь думали об интересном способе, с помощью которого вы могли бы научить своего ребенка правописанию мотоцикла? Если нет, рассмотрите это изображение!

• Раскрасьте картинку, ваш малыш не составит труда, ведь границы у нее хорошо продуманные.
• Он может использовать цвета по своему выбору для различных частей мотоцикла.

[Прочитано: Раскраски гоночные автомобили ]

5. Мотоцикл в индийском стиле:

На этой картинке запечатлен образ индийского мотоцикла в очень простом, но идеальном стиле!

• Они были основаны в 1901 году и имеют очень интересную анатомию.
• Это символ путешествия, силы и свободы.

6. Человек на мотоцикле:

Мотоциклы сейчас не популярны для путешествий, но уже почти тысячу лет играют важную роль в нашей жизни.

• На этой фотографии изображен старомодный мотоцикл на полной скорости, в то время как мужчина средних лет наслаждается захватывающей дух поездкой.
• Вы можете помочь своему ребенку лучше разбираться в мотоциклах, показав ему и реальные примеры.

[Читать: Раскраски Muscle Car ]

7.

Вы когда-нибудь представляли себе крутые и забавные способы рассказать своему ребенку об удивительных фактах о мотоциклах? Если нет, эта раскраска будет лучшей альтернативой.

• Расскажите своему ребенку о самом популярном в мире мотоцикле Super Honda Cub. Его изобрела японская компания.
• Изображение состоит из нескольких крошечных участков. Возможно, ему понадобится ваша помощь при раскрашивании.

8. Мультик на мотоцикле:

Каждый ребенок любит мультики и юмористических персонажей. В таком случае этот образ наверняка вызовет у него желание раскрашивать все больше и больше!

• На этом изображении довольно много того, что нужно раскрасить.Так что не забывай оставаться рядом с ним.
• Вы можете использовать изображение, чтобы рассказать ребенку о кактусах, знаменитом пустынном растении с шипами.

[Читать: Раскраски Спорткары ]

9. Супербайк:

Картинка привлекательна для глаз, хотя раскраска простая!

• Этот мотоцикл очень похож на знаменитый супербайк MTT Turbine Superbike, который является самым мощным мотоциклом в мире. Он имеет ошеломляющую мощность и стоит довольно дорого.
• Подходит для детей, которые только начали учиться раскрашивать.

[Читать: Hot Wheels Coloring Pages ]

10. Классный мотоцикл:

Это изображение, вероятно, самое привлекательное из всех изображений мотоциклов, которые когда-либо видели.

• Картинка очень похожа на те мотоциклы старой школы, которые видели в голливудских фильмах.
• Это свобода на дороге и стремительное вождение!

Мы надеемся, что вы и ваш ребенок весело проведете время, раскрашивая приведенные выше бесплатные распечатанные онлайн-раскраски мотоциклов.Вы также можете помочь своему ребенку создать его собственную книжку-раскраску для мотоциклов. Напишите нам и поделитесь впечатлениями вашего ребенка от раскраски мотоциклов.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Считается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии». Мы не намерены нарушать какие-либо законные интеллектуальные права, права на произведения искусства или авторские права. Все отображаемые изображения неизвестного происхождения. Если вы являетесь полноправным владельцем любого из размещенных здесь изображений / обоев и не хотите, чтобы они отображались или вам требуется соответствующий кредит, свяжитесь с нами, и мы немедленно сделаем все необходимое для того, чтобы изображение стало быть удаленным или предоставить кредит там, где это необходимо.Все содержимое этого сайта является бесплатным, и поэтому мы не получаем никакой финансовой выгоды от отображения или загрузки каких-либо изображений / обоев. Раскраски мотоциклы

мотоциклы — Topcoloringpages.net

Этот набор бесплатных раскрасок мотоциклов посвящен всем юным любителям красивых и блестящих двухколесных транспортных средств. Дети найдут здесь отличный набор самых быстрых и крутых раскрасок с мотоциклами со всего мира.Кроссовый, внедорожный, гоночный, чопперский и туристический типы. Есть даже полицейский мотоцикл. А после раскраски предлагаем вам пройти нашу викторину и прочитать несколько интересных фактов о современных и немного старых машинах. Наслаждаться!

• Suzuki Hayabusa — японский мотоцикл, первый выпущенный одноколейный мотоцикл, скорость которого превышала 300 км / ч.
• Gunbus — самый большой мотоцикл в мире. Он весит до 650 кг, то есть тяжелее автомобиля Fiat 126p.Причем его длина почти 3,5 метра.
• Согласно историческим материалам, одним из первых изобретателей мотоциклов был…. Леонардо да Винчи.
• Один из самых популярных производителей гоночных мотоциклов — Yamaha начал свою деятельность в 1887 году с производства… пианино. Позже они также производили автомобильные двигатели, яхты, инвалидные коляски, тележки для гольфа, широкий спектр электронного оборудования, промышленных роботов, бассейны и, конечно же, очень быстрые мотоциклы.
• Бывший пилот Билл Бакстер на мотоцикле Kawasaki Ninja достиг скорости 265 км / ч.В этом не было бы ничего необычного, если бы Билл в то время не был слепым.
• Современные профессиональные шины для спортбайков не содержат натурального каучука. Вместо этого протектор шины состоит из синтетического каучука. Это позволило получить лучший компромисс между прочностью и тягой.
• Требуется до восьми мотоциклов, чтобы заполнить одно и то же парковочное место, предназначенное для одного автомобиля.

Набор раскраски «» для печати мотоциклов «» оставил отчетливый запах выхлопных газов, горящей резины и удивительных приключений.А может быть, еще какой-то рев двигателей плюс отсутствие ограничения скорости (но только здесь, на дорогах общего пользования, всегда следует соблюдать закон). Но иначе и быть не может. Здесь вы найдете самые крутые распечатанные книжки-раскраски с мотоциклами и квадроциклами для детей и особенно для мальчиков.

Посмотрите красивые и блестящие модели Honda, Kawasaki, Aprilia, даже классических брендов, таких как Harley Davidson . Мы собрали их все для вас. Ни один из наших маленьких поклонников не должен разочаровываться. Выберите набор правильно заточенных мелков, распечатайте столько раскрасок, сколько захотите, и получайте много удовольствия.На старт, внимание, марш!

Факты о мотоциклах для детей

Мотоцикл (или мотоцикл ) — транспортное средство, используемое для перевозки людей из одного места в другое. У него нет 4-х колес, как у автомобиля. У него 2 колеса, как у велосипеда. Но у него есть мотор, как у автомобиля. Мотоциклом обычно управляет один человек. Пассажир также может ездить на задней части мотоцикла. У некоторых мотоциклов есть коляска, которая может перевозить другого пассажира.

В 1901 году в Спрингфилде, штат Массачусетс, был выпущен первый успешный мотоцикл «индийских» мотоциклов. С тех пор их производили многие другие компании. Основные производители включают Honda, Suzuki, Yamaha. Известный американский производитель мотоциклов — Harley-Davidson.

Поскольку мотоциклы могут быть легче автомобилей, они могут разгоняться быстрее. Но это также делает их не такими безопасными, как автомобили, потому что у них нет защищающего шасси, как у автомобилей. Очень часто мотоциклисты получают тяжелые травмы в авариях.Мотоциклист может носить шлем и одежду с броней. Эта специальная одежда может уменьшить травмы гонщика при аварии. Мотоциклы также не защищают гонщиков от ветра и дождя. Это затрудняет управление автомобилем зимой или в плохую погоду.

В бедных странах многие используют мотоциклы как дешевый способ передвижения. Многие люди, у которых нет денег на покупку автомобиля, могут позволить себе небольшой мотоцикл. В богатых странах большие мощные мотоциклы используются больше как хобби или спорт.

Дорожные велосипеды (те, которые разрешены для движения по дорогам общего пользования) требуют, чтобы водитель имел специальный тип водительских прав, чтобы ездить на них легально. На внедорожниках запрещено ездить по дорогам общего пользования.

Скорость и трюки — главные цели велоспорта по бездорожью. Многие дорожные велосипеды намного быстрее внедорожников и могут использоваться в таких видах спорта, как гонки на мотоциклах.

История

Эксперименты и изобретения

Первым мотоциклом с двигателем внутреннего сгорания на бензине был Daimler Reitwagen . Он был спроектирован и построен немецкими изобретателями Готлибом Даймлером и Вильгельмом Майбахом в Бад-Каннштатте, Германия, в 1885 году. Этот автомобиль не был похож ни на безопасные велосипеды, ни на велосипеды того времени тем, что у него был нулевой угол поворота оси рулевого управления и не было вилки смещения, и поэтому не использовали принципы динамики велосипеда и мотоцикла, разработанные почти 70 лет назад. Вместо этого он полагался на два опорных колеса, чтобы оставаться в вертикальном положении при повороте.

Изобретатели назвали свое изобретение Reitwagen («ездовой автомобиль»). Он был спроектирован как удобный испытательный стенд для их нового двигателя, а не как настоящий прототип автомобиля.

Первым коммерческим проектом самоходного велосипеда была трехколесная конструкция под названием Butler Petrol Cycle, задуманная Эдвардом Батлером в Англии в 1884 году. Он представил свои планы относительно транспортного средства на выставке Stanley Cycle Show в Лондоне в 1884 году. Автомобиль был построен компанией Merryweather Fire Engine в Гринвиче в 1888 году.

Butler Petrol Cycle был трехколесным транспортным средством с прямым приводом на заднее колесо от двигателя ⁵ ⁄ ₈ л.с. (0,47 кВт), объемом 40 куб. дюйм × 5 дюймов (57 мм × 127 мм) диаметр цилиндра × ход, плоский сдвоенный четырехтактный двигатель (с зажиганием от магнето, замененным катушкой и аккумулятором), оснащенный поворотными клапанами и карбюратором с поплавковым питанием (за пять лет до Maybach) и рулевым управлением Ackermann , все это было по последнему слову техники. Запуск производился сжатым воздухом.Двигатель имел жидкостное охлаждение с радиатором над задним ведущим колесом. Скорость регулировалась рычагом дроссельной заслонки. Тормозной системы не было; автомобиль был остановлен путем подъема и опускания заднего ведущего колеса с помощью ножного рычага; тогда вес машины несли два небольших колеса с роликами. Водитель сидел между передними колесами. Однако это не увенчалось успехом, поскольку Батлер не смог найти достаточной финансовой поддержки.

Многие власти исключили паровые, электрические мотоциклы или двухколесные дизельные двигатели из определения «мотоцикла» и приписывают Daimler Reitwagen как первый в мире мотоцикл.Учитывая быстрый рост использования электрических мотоциклов во всем мире, определение «мотоциклов» только двухколесных транспортных средств с двигателем внутреннего сгорания становится все более проблематичным.

Если двухколесное транспортное средство с паровой тягой считается мотоциклом, то первыми построенными мотоциклами, похоже, будут французский паровой велосипед Michaux-Perreaux, заявка на патент которого была подана в декабре 1868 года, построенный примерно в то же время, что и американский паровой велосипед Roper. , построенный Сильвестром Х. Ропером Роксбери, Массачусетс.продемонстрировавший свою машину на ярмарках и цирках на востоке США в 1867 году, Ропер построил около 10 паровых машин и циклов с 1860-х годов до своей смерти в 1896 году.

Первые мотоциклетные компании

В 1894 году Hildebrand & Wolfmüller стал первым серийным мотоциклом и первым мотоциклом, названным мотоциклом (нем. Motorrad ). Компания Excelsior Motor Company, первоначально производившая велосипеды, базировалась в Ковентри, Англия, начала производство своей первой модели мотоцикла в 1896 году.Первым серийным мотоциклом в США был Orient-Aster, построенный Чарльзом Мецом в 1898 году на его заводе в Уолтеме, штат Массачусетс.

На раннем этапе истории мотоциклов многие производители велосипедов адаптировали свои конструкции для установки нового двигателя внутреннего сгорания. По мере того, как двигатели становились более мощными, а дизайн перерос велосипедные корни, количество производителей мотоциклов увеличивалось. Многие изобретатели девятнадцатого века, работавшие над ранними мотоциклами, часто переходили к другим изобретениям.Например, Daimler и Roper продолжили разработку автомобилей.

На рубеже XIX века были созданы первые крупные предприятия массового производства. В 1898 году компания Triumph Motorcycles в Англии начала производить мотоциклы, а к 1903 году она произвела более 500 мотоциклов. Другими британскими фирмами были Royal Enfield, Norton и Birmingham Small Arms Company, которые начали производство мотоциклов в 1899, 1902 и 1910 годах соответственно. Indian начал производство в 1901 году, а двумя годами позже была основана компания Harley-Davidson.К началу Первой мировой войны крупнейшим производителем мотоциклов в мире была Индия, производившая более 20 000 мотоциклов в год.

Первая мировая война

Во время Первой мировой войны производство мотоциклов было значительно увеличено, чтобы обеспечить эффективную связь с войсками на передовой. Посыльных на лошадях заменили курьеры на мотоциклах, несущие сообщения, осуществляющие разведку и действующие в качестве военной полиции.К концу войны американская компания Harley-Davidson отдавала более 50% производимой продукции на военные заказы. Британская компания Triumph Motorcycles продала более 30 000 своих моделей Triumph Type H союзным войскам во время войны. С задним колесом, приводимым в движение ремнем, модель H была оснащена четырехтактным одноцилиндровым двигателем объемом 499 куб. См (30,5 куб. Дюймов) с воздушным охлаждением. Это также был первый Triumph без педалей.

Модель H, в частности, многими рассматривается как первый «современный мотоцикл».Представленный в 1915 году, он имел четырехтактный двигатель с боковым расположением клапанов объемом 550 куб. См, трехступенчатую коробку передач и ременную передачу. Он был настолько популярен среди пользователей, что получил прозвище «Верный триумф».

Послевоенное

К 1920 году Harley-Davidson был крупнейшим производителем, его мотоциклы продавали дилеры в 67 странах. К концу 1920-х или началу 1930-х годов компания DKW в Германии стала крупнейшим производителем.}

В 1950-х годах рационализация стала играть все более важную роль в развитии гоночных мотоциклов, и «обтекатель мусорного бака» показал возможность радикальных изменений в конструкции мотоциклов.NSU и Moto Guzzi были в авангарде этой разработки, оба создали очень радикальные разработки, намного опередившие свое время. NSU произвела самую передовую конструкцию, но после смерти четырех гонщиков NSU в сезонах 1954–1956 годов они отказались от дальнейшей разработки и покинули мотоциклетные гонки Гран-при.

Moto Guzzi производили машины для соревнований, и к 1957 году почти все гонки Гран-при выигрывали на модернизированных машинах. В следующем 1958 году FIM запретила участвовать в гонках с полностью закрытыми обтекателями из соображений безопасности.

С 1960-х по 1990-е годы небольшие двухтактные мотоциклы были популярны во всем мире, отчасти в результате работы двигателя MZ из Восточной Германии Вальтера Каадена в 1950-х годах.

Сегодня

В 21 веке в мотоциклетной промышленности доминируют в основном индийская мотоциклетная промышленность и японские мотоциклетные компании. Помимо мотоциклов большой вместимости, существует большой рынок мотоциклов меньшей вместимости (менее 300 куб. См), в основном сосредоточенных в странах Азии и Африки и производимых в Китае и Индии.Примером из Японии является Honda Super Cub 1958 года, которая впоследствии стала самым продаваемым автомобилем всех времен, с его 60-миллионным экземпляром, произведенным в апреле 2008 года. Сегодня в этой области доминируют в основном индийские компании, а Hero MotoCorp становится мировым лидером. крупнейший производитель двухколесных транспортных средств. На сегодняшний день продано более 8,5 миллионов экземпляров его модели Splendor. Другими крупными производителями являются Bajaj и TVS Motors.

Мотокросс

Мотокросс — это разновидность мотогонок. Он находится на трассе для бездорожья.Этот вид спорта возник в результате соревнований по мототриалу, проводимых в Соединенном Королевстве.

Детские картинки

• Классический мотоцикл Norton

• 1952 Скутер Lambretta 125 D

• Спортбайк BMW, наклонившийся в угол

• Крейсер (спереди) и спортбайк (на заднем плане)

• Мотоцикл Урал с коляской

• Мотоциклист французского жандарма

• Suzuki GS500 с хорошо заметной рамой (окрашена в серебристый цвет).

• Гоночные мотоциклы, наклоняющиеся в повороте.

• Райдерский курс MSF для новичков

• BMW C1, с более вертикальным расположением сиденья

• Bombardier Can-Am Spyder с указанием местонахождения водителя на трайке

Люди в трепете перед обезьяной, крадущей детей

Обезьяна на мотоцикле стала мемом для попытки украсть малыша и сбить с ног другого ребенка.

Добро пожаловать в 2020 год: год, когда 50 Cent ругается с австралийским художником-граффити, один из самых богатых людей в мире только что назвал своего ребенка X Æ A-12, а крошечные обезьяны на еще более маленьких мотоциклах терроризируют детей.

Можно с уверенностью сказать, что в этом году был беспорядок. Но помимо всей той дикой чуши, которая сейчас происходит в мире, в Твиттере стало вирусным видео с обезьяной, едущей на мотоцикле. Ну, например, обезьяна на мотоцикле пытается украсть малыша.

Не могу вспомнить, когда в последний раз видел, как обезьяна подъезжала на мотоцикле и пыталась украсть малыша. Это было давно… pic.twitter.com / PBRntxBnxw

— Рекс Чапман🏇🏼 (@RexChapman) 4 мая 2020 г.

Хотя ролик длится всего 15 секунд, возникает множество вопросов.

В основном, как получить такой крошечный мотоцикл размером с обезьяну и почему обезьяна так умела на нем ездить? Кроме того, откуда у обезьяны хватило сил потянуть за собой ребенка, по крайней мере, в два раза больше, и почему родители детей даже не отреагировали на все это?

Серьезно, ритмичная музыка в спине, человек, волшебным образом снимающий фильм в нужное время, и девушка, которая просто встает и уходит, как будто это происходит каждый день, заставляют все это ощущаться как лихорадочный сон.

Так что, естественно, Твиттер пошел на перебор, чтобы попытаться понять, что, черт возьми, происходит в мистическом клипе. После того, как обезьяна была привязана к веревке, появилась популярная теория о том, что примат был частью группы по похищению детей и торговле людьми.

Если вы обратите пристальное внимание, обезьяна обучена, и обезьяна была на каком-то типе веревки или веревки и ее тянули, одна обезьяна схватила ребенка, но тот, кто стоит за этим, очевидно, пытался похитить ребенка, скорее всего, для оборота

— duwop107 (@Ab_Yung) 4 мая 2020 г.

Однако после того, как всплыл второй безумный клип — на этот раз обезьяна на мотоцикле сбила старшего ребенка — теория торговли людьми была развеяна.С той же одеждой, веревкой и традиционными перкуссиями гамелана, играющими на заднем плане, когда люди на улице наблюдали, стало ясно, что обезьяна была просто домашним животным, используемым в развлекательных целях, а не торговлей людьми.

Эта обезьянка на сайте agendapic.twitter.com/rHRDEkV7HC

— Cryptic (@CrypticNoOne) 5 мая 2020 г.

Согласно Indonesia Expat, первый инцидент с перетаскиванием детей произошел в начале этой недели в Восточной Яве, Индонезия.Говорят, что Motorcycle Monkey была частью представления topeng monyet — запрещенной, но традиционной формы индонезийского уличного развлечения — пошло не так.

Это объясняет, почему обезьяна одета в небольшой костюм, у нее есть небольшой мотоцикл (на котором она действительно умеет водить) и ее видно на поводке. Хотя у малышки было несколько царапин на лбу, серьезных травм у нее не было, и свидетели говорят, что обезьяна, к сожалению, была наказана за то, что схватила ребенка.

Зная, что и с обезьяной, и с ребенком все в порядке и ни один из них не получил серьезных травм, Twitter провел полевой день с общей концепцией обезьяны, которая едет на мотоцикле и крадет ребенка. Мемы о выдуманной говядине обезьяны-малышки с разных точек зрения начали наводнять Твиттер, когда люди пытались понять, почему именно Motorcycle Monkey так ненавидит детей.

МАЛЕНЬКАЯ ДЕВУШКА НА ПУТИ ОТМЕТИТЬ ОБЕЗЬЯНУ, УТОЧНУВШУЮ ЕЕ pic.twitter.com/m8cY0qPuZr

— БОЛЬШОЙ ПАПИ-МОРОЗ (@watchyourTONE) 4 мая 2020 г.

Сука, а у нее и обезьяны есть говядина ??? https://t.co/jYG4lK7znG

— 💫 * плачет в хаус-музыке * 💫 (@ jmill26_) 3 мая 2020 г.

Как та обезьяна подтянулась, чтобы тащить то маленькое фото.twitter.com/NoR3ZNLFsL

— kairianna (@kairianna_) 5 мая 2020 г.

-Может быть, у вас была детская травма?

-Ну, обезьяна на мотоцикле пыталась меня похитить, когда я был маленьким.

-Послушайте, если вы не собираетесь серьезно относиться к этим занятиям, я не думаю, что мы должны продолжать их проводить.

— Drew S (@ dsimmons44) 4 мая 2020 г.

нигеров сделали фан-арт для этой обезьяны LMFAOOOO pic.twitter.com/p436NvmXSF

— ᴹᴶᵃʸʸ (@MJayySenpaii) 5 мая 2020 г.

Обезьяна до того, как она попыталась похитить ребенка рис.twitter.com/t4RMKmCYBr

— Only Fans Analyst🇯🇲 🇬🇾 (@BujuBantzz) 5 мая 2020 г.

думает о нем (мотоциклетная обезьяна)

— ахмад (@uhhhhmad) 6 мая 2020 г.

Обезьяна тащит ребенка со скамейки pic.twitter. com/XtWmu7PpeA

— X Æ A-12 (@chthonicbitch) 4 мая 2020 г.

Но больше всего на свете каждый хотел знать только одно: кто победит в битве между мотоциклетной обезьяной и гигантским детенышем? Мои деньги на гигантского ребенка, tbh.

кому-то нужно нанять эту обезьяну на большой заднице, детка

— kordell (@koordell) 5 мая 2020 г.

Motorcycle Group сделает все возможное, чтобы защитить детей, подвергшихся насилию.

Примечание редактора : эта история была впервые опубликована в 2012 году. Мы пересматриваем ее на этой неделе в рамках информационного бюллетеня Карины Бланд: «Я хотела вам сказать». Подпишитесь на ее информационный бюллетень здесь и получайте больше каждую неделю.

11-летняя девочка слышит грохот их мотоциклов, богатый и глубокий, задолго до того, как видит их.Она нервно закусывает нижнюю губу.

Они идут за ней.

В поле зрения рвутся байкеры, стая длинноволосых и татуированных, в тяжелых ботинках и кожаных жилетах, а некоторые едут вдвоем. Они кружат по обычно тихому тупику Гилберта, и шум тащит соседей из-за решетчатых деревянных жалюзи и глянцевых входных дверей.

Один байкер останавливается в начале улицы, паркуется посреди дороги и стоит на страже рядом со своим мотоциклом, скрестив руки на груди.

Остальные возвращаются к обочине перед домом девушки, почти в строю, стоянки рядом.Всего имеется 14 мотоциклов, в основном черных и блестящих хромированных. Байкеры снова заводят двигатели, прежде чем заглушить их.

Внезапная тишина оглушительна. Мать девочки берет ее за руку.

Лидер этого мотоклуба — 55-летний мужчина, у которого есть соленый фу маньчжурский и волосы распущены до плеч. Он выходит из своего Harley Road King 2000 года выпуска и приближается к маленькой девочке.

Он грозный и устрашающий, и он это знает. Поэтому он низко наклоняется перед девочкой и протягивает руку, загорелую и обветренную от солнца и ветра: «Привет, я Пайпс. «

« Приятно познакомиться », — тихо говорит она, ее маленькая рука исчезает в его руке.

Пайпс — все байкеры из соображений безопасности называют свои дорожные названия — отступает, и другой байкер выходит вперед, также низко согнувшись и протягивая руку. , улыбается. У нее длинный белокурый хвост, и ее зовут Нитро. Следующим идет Д’Анимал, его руки мускулистые, голова покрыта тряпкой.

Рок, такой же твердый, как один, уверяет маленького девушка: «Я действительно хороший парень.» Она улыбается. А потом идет Тыква, и, эй, девушка смотрит вверх, щурясь от утреннего солнца.«Привет, я — Дерево», — говорит он, и он ростом с человека.

Нахальный. Рембрандт. А потом Хармони и Шираз, и ребенок делает двойную попытку. Да, их двое, цыпочки-близнецы-байкеры. Конечно. Uno. Улыбается. Инструмент. Mo Money. Бигг Догг. Толстый папа. Папа-призрак. Отец Время. И Trucker, который громче всех остальных.

Автозапуск

Показать миниатюры

Показать подписи

Девушка, кусающая губу, подверглась насилию со стороны родственника, согласно отчетам полиции — того, кому она должна была доверять.Он уже не в штате, но уголовное дело медленно продвигается, так что он тоже не в СИЗО.

Он все еще терроризирует ее по ночам, хотя его и поблизости нет. Она просыпается, сердце колотится. Кошмар снова кажется реальным. Она никогда не чувствует себя в безопасности, даже когда ее родители находятся внизу.

Непослушная толпа на подъездной дорожке помогает ей снова почувствовать себя в безопасности. Они являются членами аризонского отделения Bikers Against Child Abuse International, и на своих черных кожаных жилетах и ​​футболках они носят свой девиз: «Ни один ребенок не заслуживает того, чтобы жить в страхе.

Этот очень напуган.

Жесткое изображение

Даже дети знают, что с байкерами никто не балуется. Байкеры выглядят большими, сильными и злобными, как в реальной жизни, так и в том, как их изображают на телевидении и в фильмах . Они легко ездят, сыновья анархии, ничего не боятся. И они заботятся о себе.

Ребенок, который подвергся насилию со стороны кого-то более крупного и сильного, слишком хорошо знает, что значит быть маленьким и уязвимым. BACA сдвигает этот баланс, помещая на сторону ребенка еще более крупных и сильных людей — и их еще больше.

И если эти еще более крупные и сильные люди тоже выглядят устрашающе, возможно, с татуировками в виде пылающих черепов, цепями на поясах и шрамами сомнительного происхождения, тем лучше.

«Образ байкера — вот что делает эту работу», — говорит 54-летний Рембрандт, высокий и жилистый, сильный. «Игроки в гольф против жестокого обращения с детьми не испытывают таких же чувств. Розовая рубашка из кожи аллигатора и туфли для гольфа, стоящие на подъездной дорожке, — не то же самое».

(Не в обиду игрокам в гольф. Некоторые байкеры тоже играют в гольф.)

«Образ байкера — это то, что заставляет это работать. Игроки в гольф против жестокого обращения с детьми не испытывают таких же чувств. Розовая рубашка из кожи аллигатора и туфли для гольфа, стоящие на подъездной дорожке, — не одно и то же ».

Рембрандт знает, что сила и устрашающий имидж байкера могут стать даже игровым полем для маленького ребенка, который пострадал. Если мужчина, который обидел эту маленькую девочку, позвонит или проедет мимо, или даже если она просто напугана, это еще один кошмар, байкеры подъедут и будут стоять на страже всю ночь.

Если она боится ходить в школу, они возьмут ее и будут смотреть, пока она не окажется внутри.

И если ей придется свидетельствовать против своего обидчика в суде, они тоже пойдут, идя с ней к месту свидетельских показаний и занимая первый ряд сидений. Пайпс скажет ей: «Посмотри на нас, а не на него». А когда она закончит, они снова обведут ее и выведут.

«Когда мы говорим ребенку, что ему не нужно бояться, он нам верит», — говорит Пайпс. «Когда мы говорим им, что будем рядом с ними, они нам верят.«

Раньше в тот же день, когда байкеры встретились на стоянке рядом с аптекой CVS, Пайпс напомнил им, что нужно помнить об их эмоциях. Это означает, что обниматься нельзя, если их не инициирует ребенок.

« Нитро », — говорит Пайпс. , поднимая брови в ее сторону. Нитро прячет ее лицо за руками, и все смеются. Она быстро обнимается.

А затем Пайпс говорит, на этот раз более строго: Плача не будет.

«Я не хочу видеть слезы, текущие из ваших глаз, и ребенок тоже этого не делает », — говорит он, следя за тем, чтобы все смотрели на него, когда он это говорит.

«Помните, зачем мы здесь: чтобы дать ребенку силы. Если вы не можете с этим справиться, не снимайте очки».

Часть семьи

Маленькая девочка на подъездной дорожке должна иметь возможность верить. Ее родители, полиция и ее терапевт — все говорят ей, что она в безопасности. Но тяжело, когда кто-то, кому вы когда-то доверяли, в конечном итоге причинил вам боль.

После того, как все байкеры представились, Пайпс держит небольшой жилет, покрытый заплатами, как у байкеров, но сделанный из джинсовой ткани, а не из кожи.На одном из участков — новое дорожное имя девушки: «Ритм», для девушки, которая танцует и играет музыку.

«Ритм», — повторяет она и улыбается.

«Это означает, что теперь ты часть нашей большой уродливой семьи», — говорит Пайпс, помогая ей надеть жилет, сначала одну руку, затем другую.

«Говорите сами — мы не все уроды!» — кричит голос, и байкеры смеются.

Пайпс снова наклоняется и говорит Ритму: «Если ты боишься, позвони нам. Когда мы тебе понадобимся, мы будем здесь.

Ритм кивает, слезы на ее широких голубых глазах.

Он дает ей футболку, такую ​​же, как у байкеров. Он разворачивает для нее тряпку, но затем колеблется: «Я не знаю, ты хочу надеть его. «

» Это круто «, — говорит Ритм и оборачивается, чтобы Найтро могла повязать его себе на голову.

» Это слишком туго? «- спрашивает Нитро. Ритм отрицательно качает головой и оборачивается, ухмыляется

Девушка внезапно поворачивается, выскакивая из группы.Она уходит через открытую дверь гаража в дом.Проходит пять минут. А потом появляется другой Ритм, который скинул девичью девичью футболку, шорты и шлепанцы лавандового цвета в пользу черной футболки BACA, синих джинсов и нового байкерского жилета.

Байкеры радуются и аплодируют.

Отец Т. и другие члены аризонского отделения организации Bikers Against Abuse International носят девиз на своих черных кожаных жилетах и ​​футболках: «Ни один ребенок не заслуживает того, чтобы жить в страхе».
(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

«Это не значит, что нужно пойти и сделать татуировку», — поддразнивает Дальнобойщик.Ритм уверяет его, что она боится игл, и делает ей несколько временных татуировок с логотипом BACA на них.

Есть еще один обряд приветствия Ритма в семье BACA: она может прокатиться с группой и выбрать свой велосипед. Тот, кто владеет мотоциклом, который она выбрала, имеет честь забрать ее.

Ритм ходит по велосипедному ряду, осматривая их одного за другим. Она выбирает черный Yamaha Road Star Midnight Edition 2005 года выпуска.

Дерево испускает возглас.Она выбрала его.

Три — 43-летний отец четверых детей, водитель грузовика, получивший квалификацию механика-мотоциклиста. Он такой большой, что Ритм не может обнять его, поэтому она протягивает руку и вместо этого хватается за дырочки его жилета.

Мало кто из байкеров носит шлемы, поскольку они не предусмотрены законом в Аризоне, но детей заставляют делать это. Rhythm’s закреплен на месте, а затем она и Дерево окружены еще полдюжиной мотоциклов. Группа вместе рычит из тупика.

Ритм кричит Дерева: «Это так круто!»

Пятнадцать минут спустя они возвращаются, и Ритм соскальзывает с велосипеда, беря протянутую руку Рембрандта.

«Было весело!» — объявляет она, когда Смайлс снимает шлем, а затем говорит Три: «Извини, я, наверное, очень сильно тебя сжимала».

«Спасибо, что прокатились со мной», — говорит ей Три. «Это было действительно весело».

«Могу я задать вам вопрос?» — спрашивает его Ритм. Конечно, говорит Дерево.

«Какой у тебя рост?»

Он 6 футов 10.

«Вау», — говорит она. «Ты был бы отличным баскетболистом».

Дерево, член организации «Байкеры против жестокого обращения с детьми», рад, что новый ребенок, которого обслуживает группа, выбрал свой мотоцикл для езды во время процесса инициации группы.
(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

За то короткое время, что байкеры были здесь, даже часа назад, в Ритме произошли изменения.

Она медленно вошла в полумесяц байкеров, и они сомкнулись вокруг нее.Она отвечает на вопросы о школе, о цыплятах и ​​о том, какую музыку она любит.

И она смеется.

Для ее родителей это как музыка. Мать вытирает глаза кончиками пальцев; ее отец фотографирует.

«Посмотрите, какое у нее яркое лицо», — говорит терапевт Ритма, который тоже стоит на подъездной дорожке. «Это не было так ярко в течение долгого времени».

Двое байкеров будут «праймериз» Ритм, ее основными контактами в группе. 34-летняя Сасси, мать шестерых детей и бывший помощник юриста, и 46-летний Тулл, совладелец компании по обработке платежей, будут ее.Они будут доступны для нее 24 часа в сутки по мобильному телефону.

«Теперь ты понимаешь, что застрял со всеми нами», — говорит Пайпс, и Ритм кивает, улыбаясь.

Пайпс проверяет, понял ли Ритм, что он имел в виду раньше, когда сказал ей, что эти люди теперь ее семья. Он кладет руку Уно на плечо и спрашивает: «Кто это?»

«Уно, мой старший брат», — отвечает она.

«Кто это?»

«Инструмент, мой старший брат».

Трубки: «Кто это?»

«Гармония, моя старшая сестра.«

« Кто все эти люди? »- спрашивает Пайпс, широко раскинув руки.

« Моя семья », — твердо говорит Ритм.

И затем она обнимает Пайпса, пряча лицо в его жилете:« Спасибо за идет ко мне ».

Сасси отворачивается, чтобы никто не видел ее слез.

И один за другим байкеры снова надевают солнцезащитные очки.

Зачем они это делают

Байкеры все добровольцы, дают пять, 10, 20 и более часов в неделю. Никакой компенсации за бензин или время, когда они уходят с работы.Они должны пройти проверку биографических данных и проявить себя перед группой. Но у каждого есть причина для этого.

Нитро, 54-летняя мать троих детей, которые уже выросли, и бабушка шести детей. Они с Рембрандтом счастливы в браке почти 30 лет и владеют живописным бизнесом в жилых и коммерческих помещениях.

Ее жизнь не всегда была такой солнечной.

«Я встаю на защиту ребенка и говорю:« Никто больше не причинит тебе вреда ».

Жестокое обращение началось примерно в 7 лет, после того, как ее отец уехал.Она научилась прятаться в туалете, чтобы плакать, потому что, если ее мама увидела слезы, она снова ударила ее. Она провела годы в цикле, который отправлял ее от матери к бабушке и дедушке и обратно, к социальным работникам и приемным семьям и обратно.

«Меня там никого не было, — говорит Нитро. «Я знаю, каково было сказать людям:« Я не хочу возвращаться. Пожалуйста, не заставляйте меня возвращаться », и никто не стал бы меня слушать».

Наконец, она убежала. Некоторое время она жила на улице, купалась в озере и подрабатывала за деньги, чтобы купить еду.Беременная в 17 лет, живущая в доме для незамужних матерей, ее попросили отдать ребенка на усыновление.

«Черт возьми, нет», — был ее ответ. «Бог дал его мне». Она пообещала своему крошечному сыну, что будет лучшей матерью. Сейчас ему 38 лет, и он говорит ей, что она выполнила свое обещание.

Теперь Нитро делает для детей то, что для нее никто не делал. Если она говорит ребенку, что будет там, значит, она там.

«Я могу встать на защиту ребенка и сказать:« Никто больше не причинит тебе вреда », — говорит Нитро.

«Если это означает, что мы умрем, черт возьми, мы готовы стать этим препятствием».

Чего не могут сделать терапевты

Стук в парадную дверь, и 6-летний Фаст-Трек прячется за углом в столовой.

«От кого ты прячешься?» голос проникает в дверной проем, и Fast Track хихикает, выдавая его местонахождение.

Нитро закидывает свой длинный светлый хвост через плечо и приседает у входа, раскинув руки. Fast Track обнимает ее за шею, а черная татуировка с индустриальной филигранью исчезает с ее рубашки.

Нитро и мальчик на ее руках впервые встретились в августе с инициацией, подобной посвящению Ритма. 47-летний Найтро и Рок, скульптор, работающий в камне — отсюда его название дороги — являются его первоклассными мастерами.

«Ты наш младший брат, а?» Найтро просит Fast Track. Он энергично кивает: «Я в семье!»

«Я могу встать на защиту ребенка и сказать:« Никто больше не собирается причинять тебе вред », — говорит Нитро о том, что я был участником организации« Байкеры против жестокого обращения с детьми ».
(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

Отец Fast Track умер, когда он был младенцем.Он сказал дяде, бабушке и дедушке, что подвергся насилию со стороны бойфренда его мамы. Маленький мальчик живет с бабушкой и дедушкой, которые теперь являются его законными опекунами.

«Он был напуган, и он боялся за нас, потому что ему сказали, что если он когда-нибудь расскажет кому-нибудь о том, что произошло, они тоже пострадают», — сказала его бабушка.

«Мы сделаем все, чтобы обезопасить его, но он этого не знает», — добавляет его дед. Он кивает байкерам. «Они заставляют его чувствовать себя в безопасности, и они заставляют его чувствовать, что мы в безопасности.»

Дедушка Fast Track говорит, что он узнал больше от Пайпса и Сасси о таких вещах, как ориентирование в системе защиты детей и о том, как подать заявление на запретительный судебный приказ и опекунство, чем он узнал от социального работника службы защиты детей мальчика.

«Пока мы не начали работать с BACA, мы просто на 100% чувствовали себя потерянными и одинокими, — говорит он. — Это такое облегчение, что на его стороне есть кто-то другой». Он хочет услышать свист Нитро.Она засовывает два пальца в рот и дует, резко и громко.

«Это действительно хорошо», — говорит ей Fast Track. Он пробует, но не выходит. Найтро меняет положение пальцев и заверяет его, что она не могла сделать это правильно, пока не пойдет в восьмой класс.

«Я просто продолжала практиковаться и практиковаться, пока не стала действительно хороша», — говорит она, а затем спрашивает: «Как дела в школе?»

Fast Track убирает пальцы изо рта. «Я взял выходной, — говорит он. Его бабушка говорит, что он боится выходить на детскую площадку на перемену, если там появится его обидчик.

Нитро не допустит ничего из этого: «Если мы ему понадобимся, мы пойдем в школу и будем там на перемене, чтобы он мог поиграть. Мы сделаем все, что потребуется».

ДеАнна Вальхейм — лицензированный семейный терапевт из Феникса. Fast Track — второй ребенок, которого она направила в BACA после того, как несколько лет назад на конференции здесь выступил основатель компании Джон Пол Лилли.

«Когда дети выходят из ситуации, в которой их терроризируют, им нужно, чтобы люди говорили:« У нас есть твоя спина, мы будем защищать тебя.«

« Есть вещи, которые я не могу делать как терапевт », — говорит Вальхейм. Она может позвонить в Службу защиты детей или в полицию, но не всегда достаточно улик, чтобы задержать обидчика. И хотя она может помочь молодым жертвам психологически выздороветь, она не может защитить их физически.

«Просто подключив их к BACA, я знаю, что у них есть система поддержки, которая будет работать всегда», — говорит она.

«Когда дети выходят из ситуации, в которой их терроризируют, им нужно, чтобы люди говорили:« Мы вас поддерживаем, мы будем держать вас в безопасности », — говорит Вальхейм.

В феврале она разрешила основным байкерам Fast Track и Пайпсу быть в ее офисе, пока Fast Track участвовала в терапевтической ролевой игре. Мальчик отнес резиновый меч к надувной боксерской груши, заменив своего обидчика.

«Ты больше никогда не причинишь мне вреда», — крикнул Быстрый Путь.

«Ты больше никогда не назовешь меня глупым», — сказал мальчик между ударами, его грудь вздымалась. «Ты меня больше не пугаешь».

Пайпс, отец двоих детей и дедушка троих детей, признается, что прослезился на своем мотоцикле по дороге домой из офиса Вальхейма: «Fast Track сейчас находит свои силы.«

Кто-то держит его за спину.

Другой начальный этап Fast Track, Рок, рев из-за угла в сторону дома маленького мальчика.

.« Что происходит, младший брат? »- говорит Рок, слезая с велосипеда и наклоняясь, чтобы он мог обнять мальчика.

Несмотря на размер Рока — он 6 футов 2, бородатый и крупный — дети его не боятся. На самом деле, именно из-за его размера Рок делает Fast Track таким безопасным, — говорит его бабушка.

«Я Думаю, только это присутствие поможет ему понять, что у него есть кто-то, кто за его спиной », — говорит Рок о Fast Track, ребенке, которому« Байкеры против жестокого обращения с детьми »пообещали помочь.
(Фото: Pat Shannahan / The Republic)

У Рока две дочери, 12 и 18 лет. Он говорит, что присоединился к BACA три года назад, потому что хотел духа товарищества кататься в группе, но с положительной целью.

Рок звонит в Fast Track каждую неделю, и у него на мобильном телефоне есть специальный рингтон, который предупреждает его, когда мальчик звонит ему.

«Я хочу, чтобы он знал, что мы рядом. Мы всегда будем рядом, если мы ему понадобимся. Я думаю, что именно это присутствие поможет ему понять, что у него есть кто-то, кто его поддерживает», — говорит Рок.

Fast Track стоит на вершине стопы Рока, держась за его ногу. Он хочет показать Рок-фотографии с его последней гонки на картинге.

Рок отправился смотреть первую гонку Fast Track в январе. Когда Fast Track заметил байкера, он побежал обнять его.

Но колею от стоянки отделяла сетка. Рок присел и переплел свои толстые пальцы с маленькими пальцами Fast Track через металлические звенья.

Они прижались лбами, тряпка Рока к новому шлему Fast Track, а затем Рок прогнал мальчика обратно в его картинг.

Когда Fast Track отъехал от стартовой линии, он убрал одну руку с руля, чтобы показать Року большой палец вверх.

«Это было довольно круто», — немногословный крупный байкер с ухмылкой говорит. «Это было довольно круто».

Группа начала

Байкеры против жестокого обращения с детьми — это международная некоммерческая организация с годовым бюджетом в 200 000 долларов и более 160 отделений в 36 штатах и ​​пяти странах.

Но все началось с одного испуганного 8-летнего мальчика в кабинете терапевта в Юте.

Джон Пол Лилли — лицензированный клинический социальный работник, игровой терапевт и профессор Университета Бригама Янга. В 1995 году он работал с этим 8-летним мальчиком, который так боялся, что не выйдет из дома, даже несмотря на то, что был июль, и другие соседские дети играли на улице.

Мальчик преуспеет в терапии, но затем его обидчики будут появляться в его доме ночью или оставлять записку на его велосипеде, предупреждая его, что они наблюдают. Мальчик оставался напуганным, а Лилли оставалась разочарованной.

Лилли знала, что чувствует мальчик. Он также подвергался жестокому обращению в молодости. Когда ему было 8 лет, он жил в суровом районе Лос-Анджелеса, и с ним подружились несколько байкеров, которые дали ему название дороги: Шеф.

«Они стали моей семьей», — говорит Лилли. «Я просто никогда не чувствовал себя в большей безопасности, чем когда был с ними».

Итак, спустя годы терапевт Лилли инстинктивно обратился к байкерам, которых он знал в этом районе, за помощью со своим маленьким испуганным пациентом.

«Байкеры не любят детей», — говорит 54-летний Лилли, который катается на велосипеде с подросткового возраста.«Я не могу назвать вам цифру, но я знаю, что многие байкеры подвергались жестокому обращению в детстве.

» Когда они видят возможность вмешаться и освободить некоторых из своих собственных демонов, у них нет проблем заступиться за ребенок. Это было так естественно ».

Двадцать семь мотоциклов, на которых было около 40 байкеров, выстроились в очередь для той первой поездки. К полудню мальчик уже ехал на велосипеде в жилете с нашивкой« Харлей-Дэвидсон ».

Члены организации «Байкеры против жестокого обращения с детьми» рассказывают о своей миссии церковным группам, социальным агентствам, клубам.А байкеры BACA ходят на такие мероприятия, как фестивали и художественные прогулки, раздают брошюры и отвечают на вопросы.
(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

В Юте за последние 16 лет байкеры помогли примерно 1200 детям. Работа BACA цитировалась в многочисленных академических журналах, в том числе в Play Therapy. Лилли выступает с докладами на конференциях по защите детей по всей стране и выступает на Международной конференции игровой терапии в Кливленде в октябре этого года. Он даже получил приглашение в Белый дом в 2005 году от первой леди Лоры Буш в рамках инициативы «Помощь молодежи Америки».(Первая леди разрешила ему носить байкерский жилет, футболку, Levi’s и ботинки вместо костюма и галстука.)

Здесь, в Аризоне, Пайпс основал отделение BACA в округе Марикопа в 2006 году и получил официальный устав в 2007 году. Отделение округа Пима начало свою деятельность в 2010 году. Вместе около 30 членов ведут около 25 активных дел, в списках которых фигурируют около 100 детей.

Байкеры должны быть крутыми, не только для защиты детей, но и для того, чтобы быть в состоянии вынести, зная, через что, возможно, пришлось пройти их юным подопечным.8-летний ребенок избит мамой; к 6-летнему мальчику приставал парень своей матери. Изнасилована девочка 10 лет. Их обучает лицензированный специалист в области психического здоровья, связанный с отделением. У каждого байкера должны быть сданы отпечатки пальцев и пройти тщательную проверку на наличие судимости, такую ​​же, как и у государственных служащих службы защиты детей и сотрудников правоохранительных органов, прежде чем они смогут присоединиться к группе.

Они байкеры, а не бойскауты, поэтому, если проверка биографических данных обнаружит арест или заключение за решетку, они все равно могут быть в группе.Преступление просто не может включать детей, домашнее насилие или что-то подобное. К детям навещают только с разрешения и только парами, поэтому никто никогда не остается с ребенком наедине.

Лилли говорит, что за BACA в течение долгого времени пристально наблюдают, как со стороны правоохранительных органов, которые хотят убедиться, что они остаются на правильной стороне закона, так и со стороны мотоклубов, которые хотят убедиться, что они не станут расширением. полиции в байкерских кругах.

Действительно, члены BACA ходят в двух мирах. У всех есть работа — в этой группе архитектор, социальный работник, студент колледжа, сотрудник правоохранительных органов, помощник юриста, механик, владельцы бизнеса, родители, бабушки и дедушки.В своей жизни BACA они ходят только под своими именами; если бы вы спросили одного, как на самом деле зовут другого, он, скорее всего, не догадался бы. Названия дорог являются частью байкерской культуры, но здесь они служат другой цели: никогда не используя имя байкера или ребенка, маловероятно, что обидчик может напасть на байкера в отместку или последовать за байкером, чтобы найти жертву, которая переехала. . (Республика и azcentral.com решили соблюдать правило BACA.)

«Мы не скрываем своих намерений.Мы прямо там. Мы совершенно ясно понимаем, что если вы выступите против этого ребенка и пострадаете в этом процессе, это ваша проблема », — говорит Лилли.

Поскольку члены BACA используют свои названия дорог и работают по всему миру, это невозможно знать. были ли какие-либо физические столкновения между ними и обидчиками или какие-либо происшествия на мотоциклах, хотя Лилли говорит, что их не было.

«Мы никого не преследуем. Мы такие, какие мы есть. Мы не становимся кем-то другим.«

Но любой, кто хочет добраться до одного из своих детей, должен сначала поговорить с ними.

Вызвано в действие

Телефон Рембрандта зазвонил в 15:15 в субботу. Он возвращался домой из своего дома. турнир внука по карате, примерно в 5 милях от его дома в Месе.

Это была Сасси. У ребенка из BACA были проблемы.

Ее имя на дороге — Music, ей 10 лет. Она принадлежала к отделению BACA в другом штате, но сейчас живет в нем. Аризона со своей бабушкой — это теперь ребенок ее Сасси и Рембрандта.

Ее обидчик находится в тюрьме, но члены его семьи выследили девочку в Аризоне и стучали в парадную дверь бабушки, требуя, чтобы она выдала им девочку, крича в окно второго этажа, где находился ребенок. ютилась в своей спальне. Ее бабушка позвонила в BACA, а затем набрала 911.

Байкеры хорошо разбираются в упражнениях. Рембрандт называл самых близких ему людей — Rock, Uno и Fat Daddy. Он остановился, чтобы переодеться в дедушкиную одежду — шорты, футболку и сандалии — и надел байкерскую одежду — джинсы, ботинки, кожаный жилет, кобуру и пистолет.

Байкеры носят оружие на стоянках только тогда, когда есть угроза для ребенка и они чувствуют, что как граждане им тоже могут угрожать. В противном случае, говорит Рембрандт, они не носят оружия рядом с детьми. Он говорит, что большинство байкеров имеют лицензию на ношение скрытого оружия.

Рембрандт запихнул бутылки с водой в седельные сумки и запрыгнул на своего пурпурно-оранжевого Indian Chief 2000 года выпуска.

К 15:40 четверо мужчин направлялись в магазин «Музыка», и грохот их мотоциклов возвещал об их прибытии.Услышав их, бабушка выскочила на улицу, обняла Рембрандта и протянула ему блокнот с описанием людей и их номерными знаками.

Заместители шерифа были там, сказала она, и вывели людей из района. Но это общественная улица, и у сотрудников правоохранительных органов просто не хватает рабочих рук, чтобы оставаться там надолго. Она боялась, что как только депутаты уйдут, люди вернутся.

Она была права. Но когда они вернулись позже в тот же вечер, они увидели нечто иное: четырех больших байкеров, все в солнцезащитных очках даже при тусклом свете, их мотоциклы въехали в прорезь подъездной дорожки.

У Рока к ноге было привязано что-то похожее на пушку; Рембрандт держал пистолет на бедре.

Рембрандт говорит, что кому-то, кто пытается сбить с толку маленькую девочку, группа больших и сильных байкеров посылает определенное сообщение. «Просто у него другое чувство, чем у полицейского», — говорит он. Возможно, более непредсказуемо.

«Полицейские на самом деле скованы наручниками по определенным правилам и законам, которыми мы не являемся. Полицейский должен работать в рамках, — говорит Рембрандт. «Вы можете сбить с толку копа. Вы же не хотите отказываться от Рока.»Простое знание того, что байкер не обязан соблюдать правила или границы, может напугать человека, пытающегося создать проблемы.

В ту ночь бабушка Мьюзик поставила небольшую палатку в спальне своей внучки, прямо под окном, так что маленькая девочка могла смотреть в окно, когда хотела увидеть байкеров в конце подъездной дорожки.

Байкеры охраняли дом по очереди в течение следующих 2,5 дней. Некоторые ехали в двух часах езды от Тусона, несли вахту восемь часов, а затем снова поехали домой. .

Они говорили тихо, и когда Музыка заснула, красные угли их сигарет загорелись в темноте.

Рембрандт связался с BACA четыре года назад, втянул в это его жена Нитро.

«Она любит детей. Я не настоящий парень из кумбайи. Это просто не в моей личности», — говорит Рембрандт.

Байкеры против жестокого обращения с детьми едут в Пейсон.
(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

Но Найтро хотел принять участие, и Рембрандт был ее поездкой. Если он собирался быть рядом, ему все равно пришлось пройти проверку биографических данных — «Я все еще не собирался присоединяться», — но затем он отправился на прогулку, чтобы привести в группу ребенка.

Он наблюдал, как испуганная маленькая девочка трансформируется у него на глазах. Она вышла из-за спины матери, подняла глаза, чтобы посмотреть на байкеров, и, в конце концов, улыбнулась.

«Вот и все. Я закончил», — говорит он. «Вы не можете испытать это и не участвовать». Да, да, он знает. Это небольшая кумбая. Сейчас он вице-президент местного отделения и является основным воспитателем двоих детей, помимо музыки.

На следующий день члены семьи, которые искали Music, вернулись снова, но на другой машине. Они посмотрели, но не остановились.

«В целом все прошло без особых событий», — говорит Рембрандт. «Люди были полны сил, когда это были бабушка и ребенок. Они передумали, когда увидели нас там».

«Я бы с удовольствием представился», — добавляет он с притворным разочарованием.

Байкеры не ищут неприятностей. Они там, чтобы дети не чувствовали себя такими одинокими или такими бессильными.Пайпс вспоминает, как ходил в суд с 8-летним мальчиком и каким крошечным он выглядел на трибуне для свидетелей, его ноги свисали с пола.

«Взрослому достаточно страшно идти в суд», — говорит он. «Мы не позволим одному из наших маленьких раненых детей уйти одного».

В тот день в суде судья спросил мальчика: «Ты боишься?» Нет, сказал мальчик.

Пайпс говорит, что судья выглядел удивленным и спросил: «Почему бы и нет?»

Мальчик взглянул на Пайпса и других байкеров, сидящих в первом ряду, еще двоих стоявших по обе стороны от двери зала суда, и сказал судье: «Потому что мои друзья страшнее его.»

Финансирование их миссии

Хотя имидж байкера хорош для запугивания тех, кто причиняет боль детям, он может оттолкнуть потенциальных жертвователей.

Группа является некоммерческой организацией 501 (c) (3) и полагается на пожертвования и гранты — в том числе один на 5000 долларов от The Arizona Republic и кампании 12 News ‘Season for Sharing — для своего годового бюджета, который варьируется от 5000 до 12000 долларов в год, в зависимости от потребностей детей. байкер платит за свой газ, техническое обслуживание, еду или питье, а поскольку здесь нет арендованных офисных помещений, кабинок или администратора, можно подумать, что деньги имеют большое значение.Однако расходы, которые у них есть, быстро складываются: от 2,75 до 5,50 долларов за футболки, которые они дают детям, по 20 долларов за одеяла BACA, 4 доллара за тряпку с логотипом BACA. Покрытие детского джинсового жилета нашивкой по цене от 6,50 до 12 долларов за штуку может легко составить 50 долларов.

И расходы побольше бывают. Байкеры также платят за разные вещи, которые помогают детям выздоравливать, такие как терапия, уроки карате, лагеря для верховой езды и боксерские груши.

Каждый член организации «Байкеры против жестокого обращения с детьми» платит за свой бензин, техническое обслуживание, еду или питье, но расходы организации, такие как детские футболки, тряпки, одеяла и заплатки на куртках, складываются.И расходы побольше. Байкеры также платят за разные вещи, которые помогают детям выздоравливать, такие как терапия, уроки карате, лагеря для верховой езды и боксерские груши.
(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

Иногда они в конечном итоге тратят свои собственные деньги, например, когда пятеро из них выложили по 100 долларов, чтобы взять девушку-подростка, подвергшуюся сексуальному насилию, чтобы получить новую одежду и получить ее. волосы и ногти сделаны.

Так Пайпс обращается ко всем, кто будет слушать — церковным группам, агентствам социальных услуг, ротари-клубам.А байкеры BACA ходят на такие мероприятия, как фестивали и художественные прогулки, раздают брошюры и отвечают на вопросы.

На недавнем субботнем утреннем собрании мужского клуба в церкви Богородицы Вечной Помощи в Месе дюжина байкеров сидела на металлических складных стульях, разбросанных среди столов с бумажными циновками.

У микрофона Пайпс начинает: «Я знаю, что вы все надеялись на красивый динамик, но, боюсь, вы меня поймали», и смеется.

Он объясняет, чем занимается BACA и как к ним направляют детей агентства по защите детей, терапевты и полиция.Он объясняет: «Наша миссия очень узкая; мы даем детям возможность не бояться мира, в котором они живут.

» … Мы не извиняемся за то, что мы байкеры. Мы — в первую очередь байкеры, — говорит Пайпс, хотя они не связаны с какими-либо мотоклубами. «Мы ездим по одним и тем же улицам, по которым они ездят, но у нас другой путь».

Дети становятся частью своей байкерской семьи, и Пайпс объясняет: «Когда ты часть нашей семьи, мы не убегаем и не прячемся».

Это тяжелый разговор.Но затем слова Пайпса переходят в разговор о детях, и даже стойкий стареющий байкер не может скрыть своих чувств.

«Увидеть возвращение жизни, которая была выбита из них, потрясающе. Увидеть эту трансформацию, дать им шанс снова обрести нормальное детство …» он делает паузу, тяжело сглатывает, а затем говорит: «Вот почему мы сделай это.»

Тишина, потом аплодисменты.

«Это замечательно, просто замечательно», — говорит Рита Белль, вынимая чековую книжку из сумочки. У Эда Тайнана тоже есть чековая книжка: «Никогда за миллион лет я бы не догадался, что вы, ребята, существуете.

Другой мужчина одной рукой берет Пайпса за руку, другой протягивает ему 20-долларовую купюру и говорит просто: «Да благословит тебя Бог».

Такую реакцию обычно получают байкеры.

Мишель Морли, судья 5-го судебного округа в округе Самтер, штат Флорида, за четыре года участвовал в четырех делах с BACA.

«Вы видите детей, которые настолько замкнуты и подавлены, у них отсутствует чувство собственного достоинства, а затем BACA вовлекается, и они возвращаются к жизни », — говорит Морли.

«Вы должны думать, что каждый раз, когда они слышат мотоциклы, они думают о своих друзьях из BACA, даже если это не они. Они должны думать:« Эти парни и девушки присматривают за мной ».

Она рассказывает о случае в соседнем округе, где прокуратура была обеспокоена тем, что 8-летняя жертва будет слишком бояться давать показания против своего обидчика.

Но на стенде девушка, которую байкеры прозвали «Гепард», села на колени у члена BACA, женщины по имени Лэмб Чоп, указала на мужчину, обвиненного в приставании к ней, и сказала: «Это ему.»

В одном случае адвокат защиты протестовал против того, что ребенок-жертва, вероятно, не дал бы показаний без присутствующих байкеров, — говорит Морли, — и это, вероятно, было правдой. Часто дети слишком малы или слишком боятся давать показания и без других свидетелей. дела могут быть отклонены

Между прочим, добавляет Морли, обвиняемый был осужден по этому делу

В прошлом месяце прокурор округа Марикопа Билл Монтгомери встретился с Пайпсом и Сасси и был впечатлен их работой. Он говорит, что планирует посмотреть. за возможность использовать группу для помощи молодым жертвам.

Один из его адвокатов, Мишель Арино, в 2009 году успешно возбудил дело о жестоком обращении с детьми, в котором байкеры дважды сопровождали в суд 5-летнюю жертву Спорти и его 9-летнего брата Скейтера Бой. .

«(Sporty) был другим ребенком, когда были байкеры», — говорит Арино. «Он был намного счастливее, он был намного увереннее».

Спорти показал, что держал в руках чучело медведя в крошечной рубашке BACA, а несколько байкеров сидели там, где он мог их видеть.

«Они были там, чтобы он мог услышать свой голос, — говорит Арино, — и он это сделал.

Получение патча

Каждый год в третью субботу мая байкеры в отделениях BACA по всему миру проводят ознакомительные поездки на 100 миль. В Аризоне каждый участник должен был собрать как минимум 100 долларов взносов или надеть на поездку платье.

Это объясняет, почему в этом году Дом надел сарафан с тонкими лямками для поездки из Месы в Пейсон, его черные волосы на груди вились над вырезом с глубоким вырезом, ярко-желтая ткань выделяла пламя на его татуировке.

( Его друзья сказали ему, что их чеки были отправлены по почте.)

В палаточном лагере Пайпс собрал байкеров в круг под соснами. Есть два уровня членов BACA — члены поддержки и члены с исправлениями. Быть членом поддержки на первом месте, и вы прокладываете свой путь к тому, чтобы стать участником с исправлениями, посещая ежемесячные собрания, катаясь на детских аттракционах, посещая судебные слушания и участвуя в других мероприятиях BACA не менее года. Совет директоров отделения должен единогласно согласиться с тем, что член поддержки достоин повышения.

Члены Bikers Against Abuse проходят свой путь к тому, чтобы стать пропатченным участником, посещая ежемесячные собрания, катаясь на детских аттракционах, посещая судебные слушания и участвуя в других мероприятиях BACA в течение как минимум года.Совет директоров отделения должен единогласно согласиться с тем, что член поддержки достоин повышения.
(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

И когда байкер делает отметку — что в среднем занимает 18 месяцев в Аризоне — он или она получает отличную нашивку с логотипом BACA, достаточно большим, чтобы прикрыть спину. жилета от лопатки до лопатки.

Сегодня три участника получают исправления. Пайпс начинается с D’Animal.

«Этот брат проявил себя.Мы звоним ему. Он там. Он ездил в очень дрянных вещах — холода, дождя, града — чтобы добраться до ребенка », — говорит он.

Три, байкер, который, как думал Ритм, мог бы стать хорошим баскетболистом, был членом команды из Юты. здесь, в марте, и уже зарекомендовал себя ценным членом, появляющимся на каждой поездке и стоянке.

«Ты это заслужил, брат», — кричит Рембрандт.

Затем Пайпс вызывает Тул, который явно удивлен — и тронут. Он прижимает большой и указательный пальцы к глазам.

«Этот человек дал нам много», — говорит Пайпс, хлопая его по плечу.

«Я горжусь тем, что вы, ребята, братья», — говорит Пайпс, пожимая им руки. «Спасибо Спасибо спасибо.»

Нитро кричит: «У меня есть игла и нитка для каждого из вас!»

На самом деле кто-то принес швейную машинку, и с удлинителем, протянутым к розетке в туалете, D’Animal проводит следующие три часа, прикрепляя новые заплатки.

Остаться в темноте

Когда байкеры впервые пошли на встречу с Ритмом, Сасси развернула толстое черное одеяло с логотипом группы и сжатым кулаком с инициалами «Б.АСА «вытатуирован на пальцах, черепе и скрещенных костях.

Ритм подумал, что это круто. Но, прежде чем они дали ей это, Пайпс объяснила, что они должны были наполнить его любовью. Он скатал одеяло в шар и сжал его. , а затем передала его Найтро, которая крепко обняла его с закрытыми глазами.

Когда одеяло переходило от байкера к байкеру, а Ритм смотрела, как оно исчезает, Пайпс сказала ей: «Когда ты думаешь, что это одеяло вышло из любви, ты позвоните нам, и мы приедем и наполним его снова ».

Две недели спустя звонок от терапевта девушки возвращает их не потому, что одеяло пусто, а потому, что Ритму все еще снятся кошмары.

Нахальная и девушка переписываются каждый день, туда и обратно. Ритм всегда носит с собой монету с логотипом BACA, поворачивая ее в ладони, проводя пальцами по краям. Но когда она спит, ее разум уязвим для воспоминаний о том, что произошло. Она вырывается из дремоты, напугана и зовет родителей.

Байкеры — все добровольцы, уделяющие пять, 10, 20 и более часов в неделю. Нет компенсации ни за бензин, ни за время, когда они уходят с работы. Они должны пройти проверку биографических данных и проявить себя перед группой.Но у каждого есть причина для этого.
(Фото: Пэт Шаннахан / Республика)

«Мы можем сказать ей, что с ней все в порядке», — говорит ее мать, но затем ее голос затихает. Потому что Ритм знает, что это не всегда правда.

Итак, Рембрандт и Тул подъезжают к дому маленькой девочки в 8 часов вечера, припарковывают свои мотоциклы на подъездной дорожке и стучат в дверь. Иногда наблюдение проводится для того, чтобы успокоить страх и укрепить доверие.

«Я сказал ей, что мы собираемся остаться здесь на ночь, чтобы она знала, что никто не сможет пройти мимо нас, чтобы причинить ей боль», — говорит Рембрандт.

Ритм несколько раз выходил на улицу, чтобы убедиться, что с мужчинами все в порядке, или, может быть, чтобы убедиться, что они все еще здесь. Перед сном она принесла Рембрандту сэндвич с мороженым, эскимо для Tool и большую миску попкорна, чтобы они поделились.

Мужчины тихо разговаривали в темноте до двух часов ночи, когда по тихой улице загудели мотоциклы. Мо Мани и Бигг Догг подъехали, готовые перейти в следующую смену.

Когда Ритм проснулась, она выглянула в окно и крикнула матери: «Мама, они все еще здесь!»

«Выявляется вся основа того, что делает BACA», — говорит Рембрандт.«Мы появляемся, когда говорим, что собираемся появиться, и делаем то, что мы говорим, что собираемся делать.

« Мы сказали, что собираемся остаться, и мы остались ».

Незадолго до 8 утра, солнце встает и уже жарко, входная дверь открывается, и Ритм несет два стакана апельсинового сока Мо Мани и Бигг Доггу, где они сидят на крыльце в тени.

Улыбаясь, она говорит им, что спала всю ночь Ни одного кошмара, укрытые под одеялом байкеры, наполненные любовью.

Через несколько дней кошмары вернутся.

Байкеры тоже.

О байкерах против жестокого обращения с детьми

Заявление о миссии:

BACA существует с целью создания более безопасной среды для детей, подвергшихся насилию. Мы существуем как группа байкеров, чтобы дать детям возможность не бояться мира, в котором они живут. Мы готовы оказать поддержку нашим раненым друзьям, вовлекая их в устоявшуюся сплоченную организацию.

Мы работаем вместе с местными и государственными чиновниками, которые уже работают над защитой детей.Мы хотим дать четкий сигнал всем, кто связан с ребенком, подвергшимся насилию, что этот ребенок является частью нашей организации и что мы готовы оказать им нашу физическую и эмоциональную поддержку посредством принадлежности и нашего физического присутствия.

Мы готовы оградить этих детей от дальнейшего насилия. Мы никоим образом не оправдываем применение насилия или физической силы, однако, если возникнут такие обстоятельства, что мы являемся единственным препятствием, препятствующим дальнейшему насилию над ребенком, мы готовы стать этим препятствием.

Об этой истории

Репортер Карина Бланд провела несколько месяцев с членами организации «Байкеры против жестокого обращения с детьми» (BACA), когда они ездили на мотоциклах, чтобы поработать с детьми, находящимися под их опекой, и повысить осведомленность о своей некоммерческой организации.

Поскольку вовлеченные дети являются жертвами жестокого обращения, Республика не идентифицирует ни их, ни их семьи.

Политика BACA заключается в том, что ее члены используют только названия дорог в своей работе с детьми, что снижает вероятность того, что обидчик сможет проследить путь одного из них до ребенка.(Узнаваемые фотографии не обладают таким же потенциалом для отслеживания, и поэтому не считаются проблемой.) Если байкер будет идентифицирован в средствах массовой информации по его или ее официальному имени, ему или ей больше не будет разрешено служить в качестве «первичный» контакт ребенка с группой.

Хотя The Republic знает полные имена и личности байкеров, она соблюдает политику организации.

Найтро позирует для портрета в Fast Track во время визита к членам организации «Байкеры против жестокого обращения с детьми».

(Фото: Пэт Шаннахан / The Republic)

24 самых забавных фотографии мотоциклов, обнаруженных в Интернете

Что самое забавное в мотоциклах, которое вы заметили? Это будет забавная модификация, покраска или слишком много гонщиков на байке! Это может быть даже эффектный разлив от мотоцикла, который заставляет гонщика кусать пыль, а мотоцикл уносится в неизвестность в одиночестве. Признайтесь, двухколесные автомобили — это машины по необходимости; они дешевле, чем четырехколесные автомобили, и лучше работают в местах с пробками.Однако не все мотоциклы предназначены для дешевой перевозки. Некоторые из них очень дороги и предназначены для людей, которые любят роскошь и скорость, но предпочитают два колеса, а не четыре.

Поищите в Интернете самые смешные фотографии мотоцикла, и в итоге найдете множество драгоценных камней. Есть люди, которые просто сошли с ума от модификаций и превратили свои двухколесные автомобили в поездки своей мечты, на которые другие могут только с удивлением таращиться.Бывают, конечно, обычные разливы и падения, когда двухколесным велосипедистам удается преодолеть довольно большое расстояние, в то время как несчастный, свергнутый наездник может только смотреть в ужасе. Есть полосы и странно одетые люди на самодельных мотоциклах, которые никогда не должны были увидеть свет! Это подводит нас к этому списку, который представляет собой самые забавные фотографии мотоциклов, которые выкашлял Интернет, вместе с нашими взглядами на них.

24 поздравительных открытки с Днем отца

Симпатичный маленький мальчик, стоящий рядом с ценным имуществом своего отца, гордится своей работой.Он, возможно, отпраздновал день отца как можно лучше, хотя мы не уверены в том, как его работа восприняла. Кажется, он выкрасил весь мотоцикл своего отца в цвета радуги. Розовый цвет шин и желтый цвет корпуса могли показаться ребенку ярким и полным жизни, но действительно ли это будет счастливым Днем отца для бедного папы?

23 Его гусь еще не приготовлен

Кто сказал, что для перевозки скота нужны четыре крепких колеса? Этот парень, кажется, неплохо справляется с одним маленьким мотоциклом.Если честно, этот человек умеет максимально использовать ресурсы. Он везет гусей на своем Honda Super Cub. Согласно The Telegraph , Honda Cub является самым продаваемым мотоциклом в мире. Этот мотоцикл с нижней частью — идеальное транспортное средство для мелких продавцов по всему миру. Корпус мотоцикла таков, что металлическая или деревянная конструкция на заднем сиденье позволяет владельцам подвешивать или переносить огромный груз, как здесь видно.

22 Возьми этот удар

Похоже, у этого мотоцикла две ракеты в качестве выхлопа.На самом деле он больше похож на военную машину, чем на мотоцикл. Кроме того, представьте, какой удар будет создавать эта выхлопная система, когда гонщик едет на большой скорости. Конечно, прежде чем вы побежите за подходящей парой, помните, что этот мод не является законным в любом смысле этого слова. Однако их получение позволит вам уничтожить дороги и запугать всех мотоциклистов поблизости. Трудный выбор, правда?

21 Дай мне объятия, приятель!

Этот мотоцикл похож на маленького робота, который пытается протянуть руку для ласковых объятий.Руль выглядит как набор раскрытых рук, а комбинация приборов — как милое маленькое лицо робота. По сути, это похоже на приглашение всадников обнять его и, в свою очередь, позволить ему обнять дорогу. Цвет этого крейсера тоже выглядит потрясающе. Согласно Motor1, в то время как мотоциклы Victory действительно никогда не могли найти отклик у энтузиастов велоспорта, на этой фотографии они могут захотеть получить один для себя.

20 При езде такое сопротивление

Большинство людей принимают эту позицию, если они перекусили.Однако они бы не сделали этого на велосипеде, верно? Встречайте дрэг-рейсинг в мире мотоциклов. По словам Ялопника, мотогонки или спринты — это явление в мире мотоспорта и велоспорта сегодня. Это своего рода лакмусовая бумажка для стойких энтузиастов верховой езды. Все ваши навыки вождения подвергаются испытанию в этой поездке, где вы буквально ложитесь на байк и позволяете ему жевать и выплевывать трассу. Убедитесь, что вы делаете это натощак — это не для слабонервных!

19 Встречайте тракторный цикл

Кто мог представить, как использовать первую половину трактора John Deere — легендарного бренда — для привода первой половины мотоцикла? Этот типичный брак был бы довольно грозным, поскольку он не только может вместить тяжеловесов, но и может фактически запугать любого человека на улице.Кроме того, вы приходите стильно на каждую вечеринку, которую посещаете в своем городе. Эта явно гордая пара использовала двигатель LUC своего старинного трактора, чтобы придать мозгу и силе мотоциклу. И обратите внимание на череп спереди? Какое быдло это?

18 Мы думаем, что велосипед холодный

Мы слышали о миллионе аксессуаров для мотоциклов, но велосипед в одежде — это уже слишком.Владелец этого мотоцикла старался всячески украсить свой байк. Пушистая седельная сумка фактически закрывает все сиденье велосипеда и бензобак. Плюс даже над передней фарой есть перья. К задней части велосипеда прикреплены разноцветные шнурки. Во всем мотоцикле есть ощущение коренных американцев, и его индивидуальность может быть применена практически повсюду.

17 Новый Человек Мишлен

Эта веселая картинка придает человеку Мишлен совершенно новый смысл.Человек Мишлен был любимым лицом бренда Мишлен с момента его рождения в 1898 году и является одним из самых узнаваемых логотипов бренда в мире. Однако мотоцикл на картинке — это концепт Сбарро, который на самом деле выглядит как смертельная ловушка. Это похоже на сказочный велосипед от Tron , который существует где-то между реальностью и научной фантастикой, создавая впечатление человеческой тачки. Все выглядит круто, пока не попадешь в выбоину.

16 Снаряжение для верховой езды? Pshaw

Это изображение можно подделать, но даже в этом случае оно выглядит достаточно захватывающим, чтобы вызвать улыбку на наших лицах.Старушка катается на Харлее, как профессионал, все время одетая в сари (6-метровая ткань, обернутая вокруг тела, как саронг) и шлепанцы. Вы могли бы увидеть таких женщин из Индии на рыбных рынках буквально потому, что они принадлежат к сообществу рыболовов. Однако вы вряд ли найдете кого-либо из них на Harley, что делает его таким несочетаемым.

15 Долгий путь домой

Итак, что вы будете делать, когда у вас есть один мотоцикл, один гонщик, но довольно большое количество пассажиров на заднем сиденье, которых нужно переправлять туда и обратно? Вы можете обменять байк на машину, но если вы не можете отпустить свои любимые два колеса — тогда этот мод может быть специально создан для вас.Разделите мотоцикл на две части, поэкспериментируйте с подвеской (конечно же) и установите столько задних сидений, сколько хотите, сколько душе угодно.

14 Тогда это всегда есть

Если эта идея не пощекотала вашу козу, значит, она тоже есть.Просто зацепите лямку или тележку на заднее сиденье мотоцикла и возите людей в сомнительном стиле. Конечно, вы можете попрощаться со своей подвеской, и мы не уверены в комфорте или качестве езды, которые получат водители кареты. А как насчет палок и камней на дороге? Во время вождения они причиняют боль больше, чем слова.

13 Сэр, это выглядит ядерным!

Итак, мы все еще пытаемся осмыслить это изобретение.И мы еще не совсем поняли. Очевидно, это двухколесный автомобиль, но на этом сходство заканчивается. Передняя часть похожа на опасную ракетную установку с парой крюков для захвата на всякий случай. Честно говоря, мы не совсем уверены, было ли это на самом деле реквизитом из The Dark Knight или результатом безумного воображения магазина мясных блюд. Целью мотоцикла также могло быть не что иное, как повернуть головы.

12 Когда жена хотела четыре колеса

Что, если ваша лучшая половина действительно хотела эту модную спортивную машину, на которой она видела, как ехала жена соседа, а вы все время любили спортивный мотоцикл? Как бы вы встретили этих двоих? Этот чувак, кажется, создал идеальную спортивную поездку, построив мотоцикл, похожий на спорткар, буквально смешанный со спортивным байком.Мы не знаем, пережил ли брак этого новаторского чувака это приспособление или же приспособление пережило брак. Это классическое нестандартное мышление.

11 Велосипед-чоппер, стиль Безумного Макса

Это должно быть одно из многих печально известных, странных и апокалиптических транспортных средств в Mad Max: Fury Road , потому что, если это не так, мы не знаем, зачем всаднику так стратегически над головой огнемет.Конечно, между головой и пламенем довольно большое расстояние, но зачем рисковать. Кто бы хотел, чтобы в автомобиле с легковоспламеняющимся топливом в первую очередь был огнемет? То, что люди делают ради двух кусочков пламени, эээ, славы.

10 Когда вы действительно хотели сабвуфер

Итак, либо этот человек является поклонником Капитана Немо — или, по крайней мере, его версии из фильма, — либо он второстепенный фанат.И нет, мы не имеем в виду бутерброды. Мотоцикл или скутер — мы не знаем, что было модифицировано до крайности — сделав его похожим на рыбу, выброшенную из воды, или на субмарину, выброшенную из воды! На дороге он выглядит довольно нелепо и, вероятно, будет лучше смотреться на глубине 20 000 лье под водой, даже если он не может работать под водой.

9 лучших друзей человека на двух колесах

Кто сказал, что у пассажира на заднем сиденье должны быть только две ноги? Этот байкер и его лохматая собака выглядят на велосипеде вместе потрясающе, тем более что пес носит ветрозащитные очки.Как мило со стороны хозяина собаки и как она охотно их надевает. Собака выглядит совершенно комфортно как наездник на заднем сиденье, и велосипед, кажется, совсем не беспокоит его — и байкер, кажется, полностью доверяет своему байку и своей собаке.

8 Новый вид защиты

Нашли что-нибудь странное с картинкой? Присмотрись.Посмотрите на черные кольца вокруг живота байкера. Что ж, странное дело! Мы предполагаем, что у велосипеда нет места для хранения, и он должен доставить все это оттуда сюда, немедленно. Это может быть что угодно — набитый шланг, мотки проволоки, плавучие трубы, шины и что угодно под солнцем, что может быть упаковано в круг с человеческим торсом в качестве его диаметра. Надеюсь, это не анаконда.

7 Дважды в качестве шезлонга

Если вы думали, что мотоциклы с двумя колесами довольно неудобны, а четыре колеса намного лучше, вы можете ошибаться.По крайней мере, этот парень может доказать, что ты ошибаешься. Он более чем счастлив парковать свою машину в тени подальше от солнца. Беспечно, он удваивает припаркованный байк как «удобное» место, чтобы немного передохнуть. У мужчины тоже нет проблем с балансом, и он, похоже, может долго спать в одной позе.

6 Это динозавр на заднем сиденье?

Так что вы думаете об этом? Динозавр на мотоцикле? Человек как наездник на заднем сиденье? На первый взгляд картина довольно веселая.Кажется, что динозавр едет на мотоцикле, а человек позади него, кажется, едет на динозавре. Затем вы понимаете, что этот человек одет в костюм динозавра и наполовину в нем, наполовину без него — таким образом получается странная, странная картина. Всадник должен быть где-то талисманом и выскользнул из костюма для облегчения езды, а также для удобства надевания костюма, когда это необходимо.

5 обезьян с вешалками

Что было самым лучшим в голливудском блокбастере Wild Orchid ? Для некоторых это была химия между Карре Отис и Микки Рурком.Для других это были культовые сцены с мотоциклами в фильме. Микки ездил на кастомном чоппере Harley-Davidson с массивными вешалками для обезьян, и то, как он переносил эти сцены, было чем-то особенным. Однако этот мальчик на картинке, возможно, вдохновленный тем же, в целом довел это до смехотворного уровня. Забавно и болезненно выглядят обезьяньи вешалки на самокате. Слишком много хорошего может быть плохим.

4 При необходимости восполните запасы

В Оксфордском словаре Индии есть слово «Джугаад.«Это означает превращение ограниченных ресурсов инновационным способом в импровизированную конструкцию. На этом снимке мужчина снял заднюю половину мотоцикла и закрепился в двухколесной тележке для перевозки вещей. Таким образом, бывший мотоцикл теперь представляет собой трехколесный велосипед. тележка. Это, конечно, противозаконно и не может быть зарегистрировано в какой-либо транспортной администрации. Большинство гаишников в развивающихся странах, как правило, не обращают внимания на эти проступки, совершаемые людьми, чтобы прокормить свои семьи наилучшим образом.

3 большой любви нужны большие колеса

Итак, если вы и ваша вторая половинка любите еду и мотоциклы, именно такие задние колеса вам могут понадобиться для поддержания вашего образа жизни.Доработанный мотоцикл вооружен тяжеловесными сочлененными колесами сзади. Честно говоря, такое колесо-монстр достаточно велико, чтобы позволить водителю путешествовать по любой местности. Неважно, выглядит ли новый транспортер забавным, они просто счастливая пара, наслаждающаяся каждым моментом. Может быть, они пытались сделать Yamaha Niken самостоятельно, но с обратной стороны.

2 Качающаяся голова / полицейский в шлеме

Большой шлем просто уморителен.Это может быть сфальсифицированное изображение, потому что зачем вообще кому-то носить такой огромный шлем? Поскольку это коп на полицейском мотоцикле, это еще смешнее и лишает копа авторитета. Представьте, что что-то вроде этого махает вам рукой и пытается процитировать вас или дать вам билет. Вам сначала нужно перестать смеяться, прежде чем вы сможете извиниться перед полицейским за любой проступок, и, вероятно, в конечном итоге снова начнете смеяться.

1 Очень сытный Харлей

Итак, этот мотоцикл провозглашает: «Плохие парни ездят на плохих парнях» — и этот мотоцикл действительно кажется плохим парнем.Фактически, хотя технически это трехколесный велосипед, это самый странный трехколесный велосипед, который мы когда-либо видели. Большинство трехколесных транспортных средств добавляют еще одно колесо к передней или задней шине одновременно, чтобы обеспечить лучший баланс двухколесному транспортному средству. Обычно нельзя увидеть третью шину, прикрепленную к задней части мотоцикла таким образом, с дополнительным сиденьем, чтобы сделать его плохим мальчиком, способным справиться с тремя пассажирами на заднем сиденье. Интересно, что власти говорят об этом плохом мальчике?

Источники: через The Telegraph, Motor1 и Jalopnik

Следующий 10 лучших компактных внедорожников 2020 года

Арун Сингх Пундир был давним взломщиком СМИ и большую часть своей жизни проработал в сфере продаж и маркетинга.В 2018 году он официально перевернулся и перешел на сторону редакционной статьи. Он живет со своей женой, двумя сыновьями-негодяями и в свободное время увлекается автомобилями и мотоциклами. Не то чтобы у него слишком много свободного времени. В настоящее время он пишет для HotCars обо всем, что имеет любое количество колес. Он также пишет о поп-культуре, образе жизни и всем вещах, богатых для TheRichest. На данный момент он считает свои Isuzu D-Max V-Cross, Suzuki Ciaz и Royal Enfield Classic 500 тремя нынешними пламенем своей жизни. Его мечта — объехать весь мир; даже если на это уйдет больше восьмидесяти дней.

Поездка на мотоцикле Monticello для детей с аутизмом и особыми потребностями

Монтиселло, штат Индиана (WLFI) — Сотни мотоциклистов помогают детям с аутизмом и особыми потребностями.

всадников платят регистрационный сбор, все вырученные средства идут в фонд «Аутисты и дети с особыми потребностями».«Это сборщик средств из Монтичелло.

Пожертвования в этом году пойдут на предоставление сенсорных сумок для правоохранительных органов, медперсоналов и пожарных. В сумках будут специальные игрушки, которые помогут успокоить детей с аутизмом, если они присутствуют на месте происшествия.

Фонд был создан владельцами салона виски и вина и членом сообщества Брэдом Генри.Генри сказал, что в обеих семьях есть дети с аутизмом, и они хотели предоставить в городе больше ресурсов для людей с особыми потребностями. Генри сказал, что это преимущество очень помогло сообществу.

«Мы открыли четыре стипендии по 1000 долларов для отдела специального образования в школах, мы разместили в городских парках специальное игровое оборудование на сумму 10 000 долларов, в городских парках мы поставили столы для людей с ограниченными возможностями, мы купили учебные пособия для региона Твин-Лейкс. — сказал Генри, — сказал Генри.

Генри сказал, что за эти годы они собрали в общей сложности почти 30 000 долларов. В этом году отмечается седьмое ежегодное мероприятие. Участвовало не менее 600 человек, что, по словам Генри, является самой большой явкой на сегодняшний день.

Самые необычные имена, которые россияне дают своим детям — Российская газета

18 декабря отмечается День работников ЗАГС. Милые дамы не только объявляют о создании новых семей под марш Мендельсона, но еще и ежедневно занимаются более рутинной работой: регистрируют смерти, усыновления и рождения новых детей.

В этом году в столице родились более 101 тысячи малышей, в прошлом 134,5 тысячи, в 2011-м — 125 тысяч. Чаще всего родители выбирали для сыновей такие имена, как : Артем, Александр, Максим, Иван, Михаил, а для девочек — София (Софья), Мария, Анастасия, Дарья, Анна. Но из года в год встречаются и родители, которые хотят, чтобы их наследники носили такое имя, которого уж точно не будет ни у кого в детском саду, классе, школе, институте… Что конкретно побуждает их к этому, они, наверное, и сами толком не знают, но факт остается фактом. 

Каспер ты мой Ненаглядный

В московском управлении ЗАГС «РГ» рассказали о самых необычных именах, зарегистрированных в Москве с 1998 года. Так, мальчиков называли Дмитрий-Аметист, Матвей-Радуга, Николай-Никита-Нил, Граф, Дар, Иван-Коловрат, Меркурий, Кантогор-Егор, Март, Христамрирадос, Князь, Принц, Космос, Ангел, Ветер, Воля, Дельфин, Ярослав-Лютобор, Илья Богодар, Каспер Ненаглядный, Архип-Урал, Еремей Покровитель, Кит, Лука-Счастье, Саммерсет Оушен, Мононо Никита, Огнеслав, Будда-Александр, Господин, Мир. 

Девочкам давали следующие нетривиальные имена: Услада, Полина-Полина, Голуба, Апрель, Вишня, Индия, Принцесса Даниэлла, Росияна, Россия, Заря-Заряница, Луна, Ляля, Ангел Мария, Луналика, Принцесса Анжелина, Алеша-Каприна, Океана, Радость, Алена-Цветочек, Дельфина, Лиса, Радостина, София-Солнышко. 

Как пояснили в пресс-службе управления, никакой моды или тенденции к увлечению необычными именами в Москве не наблюдается. Ежегодно регистрируется от одного до 12 фактов нестандартных наречений. По словам главы управления ЗАГС Москвы Ирины Муравьевой,  чаще всего экзотическое имя ждет ребенка в той семье, где один из родителей — иностранец.

Из любви к «ВИА Гре» 

Жители Подмосковья менее изобретательны на нестандартные имена. Так, согласно статистике последних трех лет управления ЗАГС по Московской области, мальчиков называли: Аникей, Ион, Ермак, Лукилианн, Хоан, Альтаир, Андрэ, Принц, Якуб, Ясон, Юлий, Даниэль. Девочек: Земфира, Кассандра, Эстер, Забава, Купава, Устина, Авдотья, Консуэлло, Береза, Кассиопея, Мадонна, Роксолана, Малина, Мерседес, Багира.

В ЗАГСе подмосковного города Королева зарегистрировано необычное имя — Виагра. Счастливые родители — водитель Николай и домохозяйка Анастасия объясняют свой выбор тремя причинами. Первая из них — красота и оригинальность имени, вторая — долгожданному зачатию ребенка поспособствовал одноименный препарат, а третья причина — давняя любовь к группе «ВИА Гра». 

В российских ЗАГСах в последние три года были зарегистрированы такие имена, как Жужа, Тюльпан, Салат Латук, Миллионера, Авиадиспетчер. Между прочим, за границей люди тоже сильны на выдумку. Так, по данным Американского пенсионного фонда, каждый год в США регистрируются сотни и тысячи детей с необычными именами: Эрос, Харизма, Ланцелот, Лексус, Фантазия и даже Мессия. Так, за последние два года было зарегистрировано ни много ни мало — более 1 000 Мессий. 

Право на перемену 

Впрочем, психологи утверждают: дети с необычными именами могут иметь массу проблем во взрослом возрасте. Особенно если ассоциации, которые вызывает необычное имя у посторонних, не соответствуют личностным качествам ребенка. Ведь чем необычнее имя, тем сильнее оно привлекает внимание посторонних. Поэтому с детства такой ребенок будет ощущать свою необычность, отличие от других. Это, естественно, оставит на психике очень глубокий след. Не всякий ребенок и не всякий взрослый человек может выдержать повышенное внимание к своей персоне. 

Но если юный Принц или выпускница школы Ангел-Мария не захотят продолжать свой жизненный путь с такими именами, у них есть право их поменять. До 14-летнего возраста это делается через обращение в органы опеки и попечительства, после 14 лет — через ЗАГС, но при наличии письменного разрешения от родителей. Ну а после совершеннолетия, то есть 18 лет, молодой человек вправе самостоятельно прийти в ЗАГС, написать заявление и поменять имя. В этом году, кстати, таким правом воспользовались 6455 человек, в прошлом — 8320, в позапрошлом — 7834. 

Во имя Революции

После Октябрьской революции в Советской России детям было модно давать самые невообразимые имена. В словаре русских личных имен, автором которого является Никандр Петровский (имя, кстати, тоже не самое обычное), можно отыскать следующие популярные имена той эпохи: Электрификация, Революция, Декрета, Смычка, Трактор, Алгебрина, Турбина, Дизель, Дрезина. 

Бывало, называли девочек Даздраперма (от лозунга «Да здравствует Первое Мая»),  Ревдит — («Дитя Революции»), Пофистал — («Победитель Фашизма Иосиф Сталин») и даже Перкосрак («Первая космическая ракета»).

Но были среди странных революционных имен и такие, которые затем прижились и ими еще долго потом называли малышей. Например,  Владлен (сокращенно Владимир Ленин), Нинель (тот же Ленин, только наоборот), Ким (Коммунистический Интернационал Молодежи).

Звезды тоже делают это

Мировые знаменитости тоже не прочь выдумать что-нибудь эдакое. 

Так, в семье футболиста Дэвида Бэкхема один из детей получил имя Бруклин в честь района Нью-Йорка. Американский рок-музыкант Фрэнк Заппа назвал свою дочь Лунный Спутник. Дочь знаменитой киноактрисы Гвинет Пелтроу получила незамысловатое имя Яблоко, а Дэвид Боуи окрестил своего сына Зоуи: певцу это показалось удачным созвучием — Зоуи Боуи. Кстати, сын так и не оценил буйной творческой фантазии своего родителя. Повзрослев, он сменил Зоуи на нейтральное Джо, чем, говорят, очень огорчил отца. 

Другие голливудские знаменитости оказались не менее оригинальными. Сегодня среди звездных детей встречаются такие имена, как Данделайон (Одуванчик), Питчес (Персик), Пикси (Фея) и даже Фифи Триксибель — сочетание звуков, не поддающееся переводу.

Справка «РГ»

Самое длинное имя в мире носит индиец по фамилии Брахматра. Оно состоит из 1478 букв, представляющих собой ряд слитых воедино названий исторических мест, имена известных дипломатов, теологов, ученых и т.д. Чтобы его прочитать, требуется не менее десяти минут. 

По сравнению с ним полное имя мисс С.Эллен Джорджиане Сер-Леккен из штата Монтана в США — сущие пустяки, всего 598 букв.  Пышный набор имен не редкость и в Испании.  Знаменитого художника Пабло Пикассо полностью звали Пабло Диего Хозе Франциско де Паула Хуан Непомукено Криспин Криспиано де ла Сантисима Тринидад Руиз и Пикассо. 

А во Франции жила семья, лишенная фамилии. Вместо нее она носила набор цифр — 1792. А четыре сына в этой семье носили имена месяцев года. Таким образом, в паспорте и других документах это выглядело так: Январь 1792, Февраль 1792, Март 1792 и Апрель 1792. Последний представитель этого странного рода господин Март 1792 умер в сентябре 1904-го года. 

rg.ru

Самые необычные имена детей: От Путина до Аладдина

Так что родительского креатива было чуть меньше, чем в прошлые годы. Но без оригинальных имен не обошлось.

Аладдин Сказочный

Белокуриха (Алтайский край), 20.10.2017

Еще два года назад у родителей Аладдина, Ирины и Алексея, были обычные фамилии (сейчас они их не афишируют). Но когда пара решила пожениться, постановила: начать новый род! «Жизнь наша превратилась в сказку», — супруги оттолкнулись от этой идеи и стали Сказочными. Вскоре женщина забеременела.

— Мы сразу решили, что имя должно соответствовать фамилии, то есть тоже быть необычным, — рассказывает 37-летняя мама Ирина.- Поэтому назвали сына Аладдин. Когда об этом написали СМИ, мне в соцсетях начали стучаться мамы других ребятишек с оригинальными именами. Теперь вот «невеста» у Алладина появилась — по имени Жасмин, — смеется 37-летняя Ирина.

Шойгу Джураев

Александров (Владимирская область), 29.01.2017

В семье выходцев из Таджикистана тоже подрастает Путин. Сейчас ему 4 годика. Так назвать мальчика решил дед. А в начале этого года у Путина родился двоюродный брат. Его назвали… Шойгу. Имя тоже выбрано с подачи деда, он, как самый старший в семье, имеет решающее слово.

Защитники семьи Джураевых. Слева — Шойгу, в центре — Путин. А вот мальчик справа получил вполне традиционное имя — Руслан. Фото: Предоставлено семьей Джураевых

— Я очень уважаю Сергея Шойгу, — объясняет дедушка Рахмон Джураев.

— А почему не взяли имя Сергей?

— Сергеев много, а Шойгу — один.

Кстати, следующего малыша Джураевы обещают назвать Собянин.

Путин Абдулкадер

Махачкала (Дагестан), 17.04.2017

Когда у семьи Абдулкадеров, приехавших в Россию из Афганистана, родился мальчик, родители решили назвать его в честь президента своей новой родины — Путиным.

Путина Абдулкадера мать иногда в шутку зовет свое чадо «наш Владимир Владимирович».Фото: СОЦСЕТИ

— Малыш только-только начинает вообще говорить — научился произносить слово «папа» по-русски, — рассказал «Комсомолке» отец маленького Путина Аманулла. — Но мы уже давали нашему мальчику посмотреть его великого тезку по телевизору. Малыш в следующий раз показывал на экран пальчиком, явно уже запомнил Владимира Владимировича в лицо.

Уменьшительно-ласкательного имени для малыша Путина у родителей нет — обращаются всегда в полной форме. А мать иногда в шутку зовет свое чадо «наш Владимир Владимирович».

КРЕАТИВ

БОЧ рВФ 260602 до сих пор живет без паспорта

В семье самого известного мальчика с оригинальным именем БОЧ рВФ 260602 (Биологический Объект Человек рода Ворониных — Фроловых, родившийся 26.06.2002 года) от внимания журналистов уже устали. Так необычно назвать сына 15 лет назад решили реставратор графики Марина Фролова и художник-карикатурист Вячеслав Воронин.

Оказывается, БОЧ до сих пор не получил паспорт. Сейчас парень учится в одной из московских школ. И, по заверениям отца, временами занятия прогуливает.

— Да кто не прогуливал, я вот тоже, — говорит Вячеслав Воронин.

— К живописи не пытались приучить сына?

— Не считаю это нужным. Рисовать, думаю, он не будет. Спортом одно время увлекался, на карате ходил — это хорошо, в физиономию двинуть сможет.

Снимками подросшего мальчика родители не делятся. И никто из Ворониных — Фроловых не заставляет менять имя подростку, да и привыкли все уже давно: БОЧ и БОЧ.

А КТО ЕЩЕ?

Заря-Заряница играет в шахматы

Заре-Зарянице Воронец из Москвы сейчас 9 лет. Такое имя ей придумал папа. Кстати, второго ребенка в семье тоже зовут необычно — Светозар.

— Но никто таким именам особо не удивляется, — говорит мама девочки Ольга Воронец.

Заря учится в третьем классе. Она увлекается шахматами. И даже занимает призовые места на турнирах.

Весна увлекается боксом

Весна родилась в Санкт-Петербурге 8 лет назад. Правда, не весной — в декабре.

— Мы изначально с супругой выбирали для дочери необычное и красивое имя, — рассказывает Василий Стешин, отец девочки. — В школу приходишь, говорю: «Я — папа Весны», и сразу подскажут, в каком кабинете дочка. Удобно!

Хрупкая и солнечная Весна Стешина. Фото: из архива Василия Стешина

Единственное, что вызывает недоумение у знакомых, — увлечения Весны. Хрупкая и солнечная девочка любит бокс, учится стрелять, мечтает об участии в пятиборье.

СТАТИСТИКА

Саш и Насть стало больше после развала СССР

В столичном Управлении ЗАГС последние годы необычные имена хранили в отдельной папке. Так, в 2017-м исполнилось два года детям по имени Цезарь, Джаз, Рассвет, Севастополь, Сила и Византия, к школе готовятся шестилетние Луна и Ума.

— В первом квартале 2017 года в городе появились на свет мальчики Лавр и Ахиллес, Потап и два Фомы, — рассказали в столичном Управлении ЗАГС. — Одна девочка получила имя Ума, также в Москве родились две Офелии, две Серены и две Юноны.

В этом году наблюдается мода на традиционные славянские и греческие варианты. А еще в список редких имен наряду с Элизабет, Франческой, Паолой, Джулией и Ирис теперь попало некогда популярное имя Зинаида.

По всей стране сказать сложно, но в Москве с 1991 года статистика ЗАГСа показывает, что чаще всего детей называют Анастасиями и Александрами.

— За 26 лет в городе появились 76 797 мальчиков с именем Александр, а имя Анастасия получили 86 117 девочек, — рассказали в столичном Управлении ЗАГС.

Кстати, до 2000-х годов Сашами называли каждого 12-го мальчика!

КОНКРЕТНО

Ряды Ген и Зой редеют

Популярные имена до 2000-х годов…*

✓ мужские: Александр, Дмитрий, Алексей, Андрей, Сергей, Никита, Иван, Максим, Михаил, Артем;

✓ женские: Анастасия, Екатерина, Мария, Анна, Дарья, Александра, Юлия, Ольга, Наталья (Наталия), Виктория.

…и после:

✓ мужские: Александр, Артем, Максим, Иван, Михаил, Даниил (Данила, Данил), Дмитрий, Кирилл, Андрей, Егор;

✓ женские: София (Софья), Мария, Анастасия, Анна, Виктория, Дарья, Елизавета, Полина, Варвара и Алиса.

Редкие имена с 1991 по 2017 год (назвали не более 0,5% всех родившихся малышей):

✓ мужские: Леонид, Станислав, Виталий, Борис, Валерий, Анатолий, Валентин, Аркадий и Геннадий;

✓ женские: Любовь, Валентина, Нина, Людмила, Оксана, Лидия, Галина, Антонина, Алла, Зоя, Инна.

*Данные по Москве.

ТЕМ ВРЕМЕНЕМ

Люцифера отправили к бабушке

Пермяк Люцифер Меньшиков, сын известной пары сатанистов, не уступает в славе БОЧу. Родители, ласково называющие ребенка Люциком, весь год подкидывали пищу для пересудов. То разводились, то мирились (еженедельник «КП» следил за судьбой семьи — см. kp.ru).

— Сейчас живем вместе, — объясняет Наталья Меньшикова. — Так решила: я Косте (папа Люцика и его брата Вольдемара. — Ред.) доверяю, да и ближе него у меня никого нет. Он теперь с детьми сидит, а я работать пошла, устроилась менеджером по рекламе.

Люцифера бабушки втайне от родителей крестили, так что надеются: сатанинское имя ребенку не навредит. Фото: vk.com

Трехлетнего Люцика и его двухлетнего брата собираются на Новый год отправить к бабушке и дедушке в Крым.

— Они еще маленькие, чтобы нам компанию составлять — гулять же будем! — со значением говорит Наталья.

ЕСТЬ МНЕНИЕ

«Помогает беседа в загсе»

Оксана ПУШКИНА, телеведущая, депутат Госдумы:

— Моя бабушка была работником загса. Красивая. Умная. Она регистрировала молодоженов и рождения детей. В послевоенные годы люди тоже давали странные имена детям. И бабушка рассказывала, какие она долгие беседы порой вела с родителями, пожелавшими назвать сына Днепрогэсом, например, или дочь Победой. И молодые мамы и папы прислушивались к ее мнению. Это тоже выход из сегодняшней ситуации. Если интеллект людей подводит, то урок нравоучения, проведенный сотрудниками загса молодым родителям, точно не повредит. А в помощь им — закон.

ВЗРОСЛЫЕ ИГРЫ

Все хотят замуж за Джона Сноу

По самарским улицам ходит герой «Игры престолов» — 20-летний Джон Сноу, в недавнем прошлом Александр Петров. Говорит, хотелось изменить что-то в жизни. А к татуировкам и окрашенным волосам душа не лежала. Вот и решил: если уж что-то менять, то имя.

— Выбирал между Рагнаром (герой сериала «Викинги») и Джоном Сноу. Решил, что второе имя звучит привычнее для российской действительности.

Бывший Александр Петров уверен: новое имя — новая жизнь.Фото: Личный архив

Новое имя своего обладателя буквально поменяло: Джон уверяет, что боится опозорить его и теперь гораздо более взвешенно планирует свою жизнь и поступки. Приятели удивляются, да и дамы сразу обращают внимание.

— У меня есть знакомая, которая очень хочет заполучить такую фамилию в паспорте и даже предлагает пожениться. Но я пока не готов, — признается Джон Сноу.

www.kp.ru

Странные имена в России и в мире. Список странных имен. Обвновлено сегодня.

Странные имена в России и не только.

Странные имена в картинках

Вы не задумывались какие имена могут быть странными? Любое имя иностранца для нас является странным — как говорят «Может, для них нормальное имя, а для нас — странное…»

На данной странице будут публиковатся странные имена, необычные имена или распостраненные имена в других странах но которые для нас являются необычными. Бывает и так, что простое распостраненное имя может оказаться странным или смешным именем в других народах или культурах.

• Минута — девочка, Россия, Кемеровская область, Для девочки заранее припасены семейные шутки на всю жизнь. «Это минутное дело», «я на минутку», «не думай о минутах свысока»… Бедный ребёнок
• Лесная сборная — девочка, Россия, Кемеровская область, Сюда входят три женских имени: Вишня, Малина и Мелисса. Могли бы быть патриотичнее и назвать хоть одну дочурку Черемшой (уменьшительно-ласкательное — Колба
• Салат-Латук — девочка, Россия, Тула, не известно
• Июнь — девочка, Россия, дочь родилась в ноябре, так что наверное по лету соскучились
• Виагра — девочка, Россия/Москва, догадываемся
• Венеция — девочка, Россия, просто родители так решили
• Влапунал — мальчик, Россия, расшифровывается, как «Владимир Путин – наш лидер»
• Медмия — девочка, Россия, 2011год, в честь на тот момент президента России, Дмитрия Медведева.
• Братан — мужик, Россия, есть такая фамилия Братан!
• Ихтиандр — мальчки, Украина, Донецк, В Донецкой области родители видимо хотели что б сын стал победителем олимпиады по плаванию и назвали его Ихтиандр
• Царь — мальчки, Воронежская область, подробнее здесь
• Царица — девочка, Воронежская область, подробнее здесь
• Князь — Мальчик, Воронежская область, подробнее здесь
• Киви — Девочка, Америка, наверное пошутили неудачно
• Меркурий — Мальчик, Россия. Москва., Так назвали мальчика в Москве в 2005 году.
• Медков — не известно, Швеция, имя биологическому мальчику который еще не определился с сексуальной ориентацией
• Перкосрак — не уверен, СССР, ПЕРвая КОСмическая РАКета.
• Пена — МАЛЬЧИК, Туркмения, у них это нормальное имя, как у нас Саша. всегда вспоминаю этого друга по имени Пена когда мою голову.
• Гобезар — мальчик, СССР, год без зарплаты
• Золушка — МАЛЬЧИК, Украина, Киев, решили мальчика женским именем назвать
• Болтабой — мальчик, не известно, дословный перевод — Богатый топор
• Януарий — Гобезар, не известно, посвященный богу Янусу
• Гус — мальчик, Россия, в честь тренера сборной РФ Гуса Хидинга, после удачного выступления на чемпионате
• Пятвчет — мальчик, СССР, 62ые, пятилетка в четыре года
• Ангел — мальчик, Россия, Москва, не известно
• Диван — мальчик, Россия, Самара, Может ребенок был зачат на диване?
• Синдбад — мальчик, Россия, Не известно
• Декабрь — мальчик, СССР, В честь 12-го месяца.
• Шоколат (шоколад) — девочка, Россия, значение имени конечно не известно
• Лимунат (лимонад) — девочка, Россия, отсутствует информация о значении имени
• Феозва — девочка, Россия, значение имени не известно
• Флора — девочка, Россия, значение имени
• Золушка — девочка, Россия, Родители наверное фанаты сказки
• Эрлен — мальчик, СССР, Эра Ленина
• Рэм — мальчик, СССР, имя состоит из первых букв трех важнейших слов «Революция, Энгельс, Маркс»
• Лист — мальчик, СССР, Ленин и Сталин
• Лакки — мальчик, США, Папа своего первого сына назвал Лакки — перевод УДАЧА!
• Нисерха — мальчик, СССР, Никита Сергеевич Хрущев
• Гертруда — девочка, СССР, Героиня труда
• Артака — девочка, СССР, Артиллерийская академия
• Волен — мальчик, СССР, Воля Ленина
• Арвиль — мальчик, СССР, Армия В. И. Ленина
• Заря-Зареница — девочка, Россия, Видимо, родители поклонники славянской мифологии.
• Ясленик — не известно, СССР, Я с Лениным и Кpyпской
• Бэмби — девочка, Франция, Любимая марка печенья одного из родителей
• Бруклин — мальчик, США, В честь города в котором ребенок был зачат
• Yahoo — мальчик, США, В честь сайта в котором познакомились родители мальчика
• 4real Superman (Настоящий Супермен) — мальчик, Новой Зеландии, Власти Новой Зеландии официально отказали в регистрации данного имени. Ребенку разрешили оставить вторую часть имени – Супермен.
• Тейм — наверное мальчик, США, The Apple of My ye — «Зеница ока моего»

www.factorname.ru

Самые нелепые имена в России для детей

В России, впрочем, как и в других странах, есть не совсем нормальные на голову люди, которым повезло иметь детей, но не повезло с разумом. И ладно бы их причуды влияли бы только на них самих — страдают ещё и дети. В первую очередь потому, что им дают самые нелепые имена. В адекватности таких родителей трудно не усомнится.
Самое необычное и дурацкое имя из всех, что мне попадались в Интернете, получил мальчик из Москвы. Его зовут — БОЧ рВФ 260602, что расшифровывается как «биологический объект человека рода Ворониных-Фроловых,родившийся 26.06.2002».
Ещё одна ненормальная мамаша из Подмосковья назвала своего сына Редуксин в честь лекарства, благодаря которому она смогла похудеть и встретить своего мужа.
А футбольные фанаты сходили с ума от тренера Российской сборной Гуса Хиддинка и называли сыновей в его честь -Гус. Представьте, что человека зовут Гус Евгеньевич Городников или Гус Вячеславович Хмелев. Это всё реальные люди!
Вот список самых странных имен детей, которые мне удалось собрать:
Россия — в РФ зарегистрированы два человека с таким именем
Радость
Дельфин
Ландыш Скачедуб
Люцифер
Ангел
Аладдин
Лимон
Христос
Георгиус
Христамрирадос
Иркут
Тутанхамон — этим именем назвали девочку в Ростове
Крым
Сирия
Снегурочка
Приватизация — ребёнок с необычным именем из Нижнего Тагила
Господин — дурацкое имя от ненормального родителя
Огнеслав
Еремей Покровитель
Лука Счастье Соммерсет Оушен — это всё одно нелепое имя человека
Прахлада — причём именно с грамматической ошибкой — через «А»
Виагра — девочка из г.Королёв
Пороф — позор российскому футболу
Влапунал — Владимир Путин — наш лидер
Соуп — вообще странное дурацкое имя
Ленгенмир – Ленин – гений мира
Ленинид – Ленинские идеи
Лориэрик – Ленин, Октябрьская Революция, Индустриализация, Электрификация, Радиофикация и Коммунизм
Леундеж – Ленин умер, но дело его живет
Пофистал – Победитель фашизма Иосиф Сталин
Пятвчет – Пятилетку в четыре года!
Валтерпежекосма — Валентина Терешкова — первая женщина-космонавт
Вилор — Владимир Ильич Ленин организатор революции
Лунио — Ленин умер, но идеи остались
Стартразав — сталинский тракторный завод
Даздраперма — да здравствует первое мая
Даздрасмыгда — да здравствует смычка города и деревни
Дотнара – Дочь трудового народа
Дазвсемир – Да здравствует всемирная революция
Перкосрак — Первая космическая ракета
Оюшминальд — Отто Юльевич Шмидт на льдине
Кукуцаполь — кукуруза — царица полей
Сталина — с ударением на второй слог
Перкосрак – Первая космическая ракета
Пофистал — Победитель фашизма Иосиф Сталин
Пятвчет — Пятилетку в четыре года
Урюрвкос — Ура, Юра в космосе
Челнальдина — Челюскин на льдине
Вилан — В. И. Ленин и Академия наук
Ясленик — я с Лениным и Крупской

К счастью, с 1 мая 2017 года в России вступил в действие закон, который позволит хоть немного, но ограничить чудаковатых родителей, не дав им использовать самые самые необычные, странные и нелепые имена в России. Теперь в имени человека запрещены цифры и любые знаки, кроме дефиса.  Так же, правительство полностью запретило использовать для этого бранные слова и мат.

korki.lol

Самые необычные имена

Какими только именами не называют родители детей! Любящие мамы и папы не щадят собственных детей, давая им странные, нелепые, длинные и неблагозвучные имена. Наверняка, многим детям с такими именами живется несладко, но такова воля их родителей… Конечно, каждый человек по-своему уникален и неповторим, каждый по своему исключителен, но – нужно ли подчеркивать уникальность своего ребенка, выбирая ему редкое и необычное имя?

Многие считают, что да, и дают своим детям такие имена, что остается только руками развести: Жужа, Виагра, Тюльпан, Салат Латук, Миллионера, Авиадиспетчер, – все это реальные имена, зарегистрированные в российских ЗАГСах за последние пару лет, и это только малая часть списка. Так, список жителей Подмосковья в 2009 году пополнился пятью необычными именами: родились Женевьева, Золушка, Весна, а также Марк-Антоний и Милорд. 

В 2008 году были зарегестрированы: Север, Дельфин, Ветер и Ангел. Девочек нарекли Луной и Галавикторией. Были еще Салат Латук, Авиадиспетчер, Просто Герой. Все эти малыши получили свидетельства о рождении. Однако одному ребенку мног лет подряд в регистрации отказывают.
Родители мальчика по имени БОЧ рВФ 260602 (Биологический Объект Человека рода Ворониных-Фроловых, родившийся 26 июня 2002 года) не могут получить на него ни свидетельство о рождении, ни медицинский полис. Пока длится судебная тяжба, мальчик без имени не посещает ни детский сад, ни школу. 

В 2009 году  ЗАГС города Павловска Воронежской области выдало свидетельство о рождении девочке по имени Россия Киценко.

Примечательно, что это не первая россиянка с именем Россия: в Нижнем Тагиле растет ее тезка —  Россия Шрамкова.

В ЗАГСе подмосковного города Королева зарегистрировано необычное имя — Виагра. Счастливые родители утверждают, что у них было целых три причины так назвать ребенка: красота и оригинальность имени, поспособствовавший зачатию одноименный препарат и, наконец, давняя любовь к группе «ВИА Гра».

Давать необычные имена детям в честь глав государства и значимых событий было популярно во времена Советского Союза. Например: Арвиль — это Армия В. И. Ленина, Артака — Артиллерийская академия, Бестрева — Берия — страж революции, Ватерпежекосма — Валентина Терешкова — первая женщина-космонавт, Вектор — Великий коммунизм торжествует, Вилан — В. И. Ленин и Академия наук, Вилорик — В. И. Ленин — освободитель рабочих и крестьян, Вилюр — Владимир Ильич любит Родину, Владлен — Владимир Ленин, Волен — Воля Ленина, Даздрасмыгда — Да здравствует смычка города и деревни

Даздраперма — Да здравствует первое мая, Дотнара — Дочь трудового народа,  Изиль — Исполняй заветы Ильича, Ким — Коммунистический Интернационал молодежи, Лента — Ленинская трудовая армия, Лориэрик — Ленин, Октябрьская революция, индустриализация, электрификация, радиофикация и коммунизм, Пофистал — Победитель фашизма Иосиф Сталин, Кукуцаполь — Кукуруза царица полей, Декрета, Баррикада, Смычка, Идея, Совдеп, Трактор, Новомир, Пурпур, Энергия, Дисизара — Дитя, смело иди за революцией,  Желдора — Железная дорога, Пятвчет — Пятилетку в четыре года, Урювкос (Ура, Юра в космосе), Перкосрак (Первая космическая ракета), Луиджи(а) — Ленин умер, но идеи живы…

Не только в России, но и в Китае необычные имена малышей в моде Там довольно часто детей называют именами, символизирующими какие-либо большие события или лозунги. Среди наиболее распространенных, имена, которые в переводе означают «Защити Китай», «Создай нацию», «Путешествие в космос», «Цивилизация» . Родители называют малышей в память жертв разрушительного землетрясения произошедшего в провинции Сычуань — «Надежда для Сычуани»

Пышный набор имен не редкость и в Испании. Мало кто знает, что знаменитого художника Пабло Пикассо полностью зовут так: Пабло Диего Хозе Франциско де Паула Хуан Непомукено Криспин Криспиано де ла Сантисима Тринидад Руиз и Пикассо — всего 93 буквы.

Некоторое время назад во Франции жила семья, лишенная самой обыкновенной… фамилии. Вместо нее она «носила» набор цифр — 1792. А четыре сына в этой семье носили имена… месяцев года. Таким образом, в паспорте и других документах это выглядело так: Январь 1792, Февраль 1792, Март 1792 и Апрель 1792. Последний представитель этого странного рода, господин Март 1792, умер в сентябре 1904-го года. 

В Латинской Америке родители любят давать детям экзотические имена. Беглый просмотр телефонной книги Венесуэлы выявляет такие имена, как Тадж-Махал Санчес, Элвис Пресли Гомес Морило, Дарвин Ленин Хименес и даже Гитлер Юфемио Майора. 

Среди «шедевров», придуманных жителями провинции Манаби встречаются Суперкрепкий Цемент, Спортивная Кавалькада, Трудная Футбольная Победа, Лапа Цыпленка, Международный Конфликт. 

В Швеции живет малыш, которому родители дали необычное, но звучное имя — Оливер Гугл. Его отец, имеющий кандидатскую степень по поисковому маркетингу, решил назвать так своего ребенка в честь любимого поисковика Google.

Самое длинное имя в мире носит индиец по фамилии Брахматра. Оно состоит из 1478 букв, представляющих собой ряд слитых воедино названий исторических мест, имена известных дипломатов, теологов, ученых и т.д. Чтобы его прочитать, требуется не менее десяти минут. 

 «Здравствуй, Два килограмма риса!», «Привет, Серебряный доллар!» – примерно так приветствуют друг друга при встрече два жителя района Кандхмал в индийском штате Орисса. Этот уголок Индии держит первенство по самым необычным именам, которые выдумывают родители для своих чад. Два килограмма риса – память о ниспосланном государством подарке: именно такую меру риса выдают по решению властей за каждого родившегося ребенка.

В одну из школ города Гонолулу на Гавайских островах поступила младшая дочь владельца одного из местных ресторанов. Ее имя и фамилия состоят из 102 букв. Вот они: Напу Амо Хала Она Она Анека Вехи Вехи Она Хивеа Нена Вава Кехо Онка Кахе Хеа Леке Еа Она Ней Нана Ниа Кеко Оа Ога Ван Ика Ванао, что переводится как «многочисленные прекрасные цветы гор и долин начинают наполнять Гавайи в длину и ширину своим благоуханием». Ее так и не смогли внести в классный журнал. 

У индейца Брахматра есть «конкурентка» — мисс С. Эллен Джорджиане Сер-Леккен, (родилась в 1979 году, Монтана, США), и первая буква «С» в имени – это только начало… А дальше еще 597 буковок.

Надо сказать, что американцы вообще богаты на выдумки. Семья Джексонов из города Чикаго заклеймила своих пятерых деток, назвав их: Менингит, Ларингит, Аппендицит, Перитонит, Тонзиллит.

На Гавайских островах есть девочка, дочь владельца одного из местных ресторанов. Ее имя и фамилия состоят из 102 букв. Вот они: Напу-Амо-Хала-Она-Она-Анека-Вехи-Вехи-Она-Хивеа-Нена-Вава-Ке хо-Онка-Кахе-Хеа-Леке-Еа-Она-Ней-Нана-Ниа-Кеко-Оа-Ога-Ван-Ик а-Ванао. Ее так и не смогли внести в классный журнал. На русском языке это означает: «Многочисленные прекрасные цветы гор и долин начинают наполнять Гавайи в длину и ширину своим благоуханием».

lifeglobe.net

Самые необычные в мире имена

Топ 10: Самые необычные в мире имена

1 место: Некоторое время назад во Франции жила семья, лишенная самой обыкновенной фамилии. Вместо нее она «носила» набор цифр – 1792. А четыре сына в этой семье носили имена месяцев года. Таким образом, в паспорте и других документах это выглядело так: Январь 1792, Февраль 1792, Март 1792 и Апрель 1792. Последний представитель этого странного рода, «господин Март 1792», умер в сентябре 1904-го года.

2 место: А семья Джексонов из города Чикаго заклеймила своих пятерых деток, назвав их: Менингит, Ларингит, Аппендицит, Перитонит, Тонзиллит.

3 место: Психолог Джон Треин подготовил книгу самых несуразных наименований, от которых страдают некоторые американцы. Например, семья Май из Нового Орлеана выбрала для своих дочерей имена: Му, Ву, Гу.

4 место: В одном селе Кандхмала есть парень по имени Я люблю картошку.

5 место: «Здравствуй, Два килограмма риса!», «Привет, Серебряный доллар!» – примерно так приветствуют друг друга при встрече два жителя района Кандхмал в индийском штате Орисса. Этот уголок Индии держит первенство по самым необычным именам, которые выдумывают родители для своих чад. Два килограмма риса – память о ниспосланном государством подарке: именно такую меру риса выдают по решению властей за каждого родившегося ребенка.

6 место: Думается, после этого девочка по имени Принцесса Диана и мальчик, окрещенный Гамлетом, появившиеся на свет в Харькове в 1998-м году, покажутся вам всего лишь маленькой невинной шалостью их родителей

7 место: Лориэрик («Ленин, Октябрьская Революция, Индустриализация, Электрификация, Радиофикация и Коммунизм»), Урюрвкос ( «Ура, Юра в космосе!»), Кукуцаполь («Кукуруза – царица полей»), Лагшмивара («Лагерь Шмидта в Арктике»), Даздраперма («Да Здравствует Первое Мая!»).

8 место: Имя мисс С. Эллен Джорджиане Сер-Леккен, которая родилась в 1979 году в штате Монтана, США. Первая буква С – это начало ее имени, которое состоит «всего лишь» из 598 букв. Близкие зовут ее Сноуоул или просто Оли. Ну а переписчики населения, видимо, еще проще: «О, Господи! Опять она!»

9 место: На Гавайских островах в одну из школ города Гонолулу поступила младшая дочь владельца одного из местных ресторанов. Ее имя и фамилия состоят из 102 букв. Вот они: Напу-Амо-Хала-Она-Она-Анека-Вехи-Вехи-Она-Хивеа-Нена-Вава-Кехо-Онка-Кахе-Хеа-Леке-Еа-Она-Ней-Нана-Ниа-Кеко-Оа-Ога-Ван-Ика-Ванао. Ее так и не смогли внести в классный журнал. На русском языке это означает: «Многочисленные прекрасные цветы гор и долин начинают наполнять Гавайи в длину и ширину своим благоуханием».

10 место: Знаменитый художник Пабло Пикассо известен всем. Но далеко не все знают полный набор его имени и фамилии. Пабло Диего Хозе Франциско де Паула Хуан Непомукено Криспин Криспиано де ла Сантисима Тринидад Руиз и Пикассо. Всего в его имени и фамилии 93 буквы. Ведь Пикассо – испанец, а в Испании такой пышный набор имен совсем не редкость.

А в 2008 году в Москве появились два мальчика по имени Север, один Дельфин, Ветер и Ангел. Девочек нарекли Луной и Галавикторией. Годами раньше родились Салат Латук, Авиадиспетчер, Просто Герой, Ярослав-Лютобор, Заря-Заряница, Воля, Луна, Виагра, Россия, Прохлада и Приватизация…
А есть ещё БОЧ рВФ 260602 (Биологический Объект Человека рода Ворониных-Фроловых, родившийся 26 июня 2002 года…

Кстати когда нашла это, вспомнила как одна мамина подруга рассказывала что ее знакомые назвали девочку Долерес, а мальчика Элвис. Главное папу зовут Ионом (по-русски Ваня), и фамилия уних типочно молдавская, хоть убей не помню. Было в Кишиневе года три назад!

bugaga.ru

Самые популярные, необычные и странные имена в мире

Каждая беременная женщина начинает придумывать имена для своего ребенка задолго до его рождения, стараясь выбрать самые красивые имена в мире. Однако нужно понимать, что от имени будет зависеть судьба малыша. Увидев в обширном перечне красивое имя, не спешите назвать им ребенка. Попробуйте несколько раз произнести его вслух, и вы узнаете, как имя «звучит». Узнайте значение имени, выберите несколько вариантов и подумайте над каждым. Может быть, первоначальный порыв был слишком поспешным. Интуиция обязательно подскажет самый верный вариант для крохотного сына или дочки.

В последние три года родители по всему миру старались выбирать для своих детей утонченные имена. Например, в хит-парад «Самые модные имена для мальчиков» за 2012-2014 года вошло много библейских имен: Адам, Ной, Даниил, Итан, Иона, Рафаэль. В рейтинг «Самые популярные имена для девочек» за тот же период вошли следующие имена: Изабелла, София, Зоя, Алиса, Милана, Эмма, Алина, Амелия и др.

Самые популярные имена на конец 2014 года:

Необычные имена для детей от любящих мам и пап

Самые красивые имена мира не могут утолить жажду родителей, которые хотят как-то выделить свое чадо, сделать его уникальным, хотя бы за счет имени. Как только не называют новорожденных малышей, желая дать им звучные имена, не понимая, что с такими именами детям живется несладко. Например, при регистрации малышей в странах бывшего «постсоветского пространства» самыми необычными именами для девочек считались – Цвитана, Валенсия, Шахроза, Квита, Мелиса, Клеопатра. Для мальчиков придумывались не менее интересные имена – Кришна, Милан, Алладин, Христофор, Эдем, Одиссей, Нерон и др.

Иногда родители заходят в своих лучших помыслах еще дальше и называют детей двойными, а то и тройными именами, считая, что они когда-нибудь войдут в разряд «Самые известные имена мира», когда дети вырастут, станут гениями и прославятся: Забава-Рябина, Хана-Фани, Царица-Алмаза, Панна-Милана, Принц-Володар и др.

Среди российских детей под влиянием известных индийских, американских и азиатских сериалов продолжают пользоваться популярностью такие имена, как Оскар, Наоми, Зита, Гита, Дженнифер, Мирабелла, Ванесса и др.

Самые популярные имена для девочек и мальчиков с патриотическим подтекстом

В РФ зафиксировано несколько случаев, когда новорожденных девочек назвали Россия. Представляете, как это странно звучит, когда у ребенка самая обычная фамилия – Россия Иванова или Россия Грачева. В Нижнем Тагиле родители назвали почему-то дочку Приватизацией. Наверное, вспомнили веселые исторические времена. 

После революции люди называли своих детей патриотично: Пофистал (Победитель фашизма Иосиф Сталин), Перкосрак (Первая космическая ракета), Урюрвкос (Ура, Юра в космосе!) и др. И в наши дни, не удовлетворяясь вариантами из списка «Самые распространенные имена для девочек и мальчиков», называют детей необычно. Например, назвав девочку Виагрой, родители объясняют это отнюдь не пристрастием к известному препарату, а большой любовью к группе «ВИА Гра».

После нашумевших футбольных матчей, в ЗАГСах начинают регистрировать младенцев, увековечивая имена известных спортсменов, тренеров по футболу, вратарей.

Самые необычные имена в мире

Для прочтения некоторых имен требуется несколько минут, чтобы выговорить огромное количество букв или разобрать ребус из аббревиатуры. Например, самое длинное имя в мире имеет 1478 букв. В это трудно поверить, но так действительно назвали ребенка, соединив в одно целое названия памятных исторических мест, имен известных ученых, дипломатов и еще много всего. В рейтинг самых необычных имен мира вошли следующие имена:

1. Американская семья из Нового Орлеана при рождении трех девочек-близнецов назвала их Му, Ву и Гу. Кстати, американцы чаще всех остальных национальностей в мире «страдают» идиотизмом называть детей крайне несуразно.

2. Долгое время во Франции существовала династия, у которой не было фамилии, ее заменял набор цифр 1792. Чтобы быть совсем уж оригинальными, они решили называть своих сыновей по месяцам года. Самые популярные имена для мальчиков в этой семье были: Январь 1792, Март 1792 и Апрель 1792. Кстати, последний из мужского рода этой династии, господин Март 1791, умер в 1904 году.

3. Художника Пабло Пикассо знают все и восхищаются его творчеством. Однако мало кто знает, что у этого гениального художника было необычное имя Пабло Диего Хозе Франциско де Паула Хуан Непомукено Криспин Криспиано де ла Сантисима Тринидад Руиз и Пикассо. Такие длинные и пышные имена были модны в Испании в прошлые века, некоторые старинные фамилии сохранили необычную традицию и сегодня.

4. Семья из американского города Чикаго и вовсе назвала своих детей Аппендицитом, Ларингитом, Тонзиллитом, Перитонитом и Менингитом. Может быть, глава семейства был начинающим медиком и решил «потренироваться» в запоминании профессиональных терминов на собственных детках?

5. В индийском селении Кандхмала родители назвали мальчика «Я люблю картошку». Неизвестно, станет ли ребенок гением, но свое селение он уже прославил.

6. В России в прошлом веке были не такой уж и редкостью имена вроде Революция, Электрификация, Индустриализация или и вовсе оригинальные — Лагшмивара («Лагерь Шмидта в Арктике»), Кукуцаполь («Кукуруза – царица полей»). Тогда еще рейтинги «Самые популярные женские имена в России» или мужские имена, не составлялись. А жаль, можно было бы узнать много интересных имен.

7. В Индии двух мальчиков из одного селения назвали «Привет, Серебряный доллар!» и «Здравствуй, Два килограмма риса!». Кстати, Индия уже давно держит первенство в самых необычных именах для детей. Наверное, там живут лучшие фантазеры и выдумщики.

8. На Гавайских островах владелец местного ресторана решил дать дочери оригинальное имя и выбрал на его взгляд самое необычное имя  в мире — Напу-Амо-Хала-Она-Она-Анека-Вехи-Вехи-Она-Хивеа-Нена-Вава-Кехо-Онка-Кахе-Хеа-Леке-Еа-Она-Ней-Нана-Ниа-Кеко-Оа-Ога-Ван-Ика-Ванао. Учителя отказались вносить такое имя в классный журнал, из-за этого случился скандал с родителями. Кстати, в переводе на русский язык это необычное имя звучит тоже длинно — «Многочисленные прекрасные цветы гор и долин начинают наполнять Гавайи в длину и ширину своим благоуханием».

А вот видео-подборка примеров самых необычных имен современности:

24smi.org

Как украсить стол на день рождения ребенка 1 год?

Первый день рождения — особенный праздник не только для малыша, но и для родителей. Позади остался целый год, проведённый вместе и полностью изменивший жизнь. Виновник празднества ещё слишком мал, чтобы понять значимость этого дня и чрезмерная суета ему будет совсем не по душе. Поэтому праздник будет организовываться преимущественно для родителей и гостей. А имениннику с приглашёнными сверстниками необходимо обеспечить комфортные условия, чтобы малыши не плакали и не капризничали.

Как устроить Первый день рождения

Праздник лучше всего организовать дома, привычная для ребёнка обстановка будет самой подходящей. Для создания праздничной атмосферы дом необходимо украсить. Заранее можно подготовить интересные стенгазеты с фотографиями малыша или красочные коллажи. А в самом центральном месте на стене растянуть яркую поздравительную надпись. Воздушные шарики с гелием также станут отличным праздничным атрибутом. Они точно придутся по душе гостям и не оставят равнодушными маленьких крох.

Несмотря на то что именинник ещё не сможет объяснить родителям, какой подарок на день рождения он хочет, к его выбору стоит отнестись ответственно. Желательно продумать заранее, что наверняка порадует малыша. Это может быть интересная, развивающая игрушка, мягкая кукла или большая красочная книга. Не стоит покупать вещи «на вырост», наверняка приглашённые гости сами об этом позаботятся.

Как украсить стол на детский день рождения

Праздничный стол является одним из главных моментов дня рождения. Если продумать заранее как украсить стол на день рождения ребёнка 1 год, можно купить такие приятные мелочи, как:

1. Красивая скатерть, желательно бумажная или клеёнчатая. Лучше отказаться от привычной однотонной скатерти с рюшами, ведь детский праздник требует красок и ярких эмоций. Поэтому крупный горох на ярком фоне или изображение героев из мультиков будет очень к месту;
2. Яркие тематические салфетки, подобранные в тон скатерти;
3. Посуда, в идеале одноразовая. Во-первых, её никто не сможет разбить, во-вторых, можно подобрать наиболее подходящие цвет и изображения;

Праздничные колпаки, которые можно оставить в пустых, расставленных тарелках, что наверняка соблазнит гостя сделать примерку. Ещё обязательно купить колпак и праздничную бабочку для именинника, которые пригодятся хотя бы на время фото и видеосъемки.

Меню праздничного стола

Меню стола в большинстве своём будет зависеть от того, кто приглашён на праздник, ведь рацион годовалого малыша довольно однообразен. Поэтому лучше всего ориентироваться на гостей. А для именинника подготовить заранее подходящую еду.

Одним из вариантов подачи еды может быть своеобразный шведский стол. Любимые салаты можно порционно разложить в тарталетки, а фрукты подать в вафельных рожках или стаканчиках. Множество разновидностей канапе из овощей, сыров, мясного и морепродуктов станут не только вкусным, но и ярким дополнением. На горячее идеально подойдут мини-шашлыки на шпажках. При такой подаче даже приглашённые дети, по возрасту старше именинника, но оттого не менее капризные, не останутся голодными.

Главным блюдом дня рождения, конечно, будет торт. В целях экономии времени можно купить готовый, но сделанный своими руками не сравнится ни с каким другим. Отличным украшением послужит мастика, которой можно не только покрыть весь торт, но и сделать разнообразные фигурки. Перед подачей торта на стол, в центре обязательно должна стоять единичка, символизирующая первый важный шаг малыша в жизни.

День рождения ребёнка, а тем более первый, должен стать ярким, запоминающимся событием. И если всё продумать заранее, процесс подготовки будет приносить удовольствие, а не переживания и беспокойство. Украшение стола на день рождения ребёнка, и пусть ему исполняется всего 1 год, является важной составляющей праздника. А чтобы сохранить такие радостные моменты на всю жизнь, под рукой обязательно должны быть фото и видеокамера.

Что приготовить на день рождения ребенка

Вкусные угощения и десерты — одна из главных частей любого детского праздника. Как оформить и что приготовить на праздничный стол, думает каждая мама. Не изобретайте ничего необычного, доверьтесь нашим проверенным советам, и успех вашего торжества будет обеспечен.

10 важных моментов перед застольем

• Столы и стулья должны соответствовать росту маленьких гостей.
• Не заставляйте детей есть, лучше оформить небольшой кенди-бар или использовать принцип шведского стола. Каждый поест то, что ему захочется.
• Можно организовать несколько коротких перекусов, сначала подать овощи, затем фрукты, а под занавес — праздничный торт.
• Полностью исключите все острое, жирное, копченое, майонезы и кетчупы.
• Узнайте, нет ли у кого-то из детей аллергии на определенные виды продуктов.
• Готовьте традиционные и привычные блюда, к которым дети привыкли.
• Не экспериментируйте со смешением большого количества продуктов.
• Не включайте в рацион рыбу с костями, виноград, вишню, все, чем ребенок может подавиться.
• Оставьте фруктовые десерты, яркие соки и ягодные торты старшеклассникам, чтобы избежать лишних хлопот и расстройств.
• Не используйте скоропортящиеся продукты, если угощению придется провести на праздничном столе несколько часов.

Оригинальные закуски

Используйте формочки для выпечки или фигурной яичницы и приготовьте оригинальные бутербродики с мягким сыром или паштетом.

Приготовьте несколько ингредиентов для канапе и сделайте яркий микс из сыра, свежих овощей и перепелиных яиц. Можно доверить это даже детям, каждый будет рад создать собственный вариант угощения.

Гарантируют восхищенные взгляды детей бутерброды в виде грибочков или божьих коровок из половинок помидоров, яиц и оливок.

Разноцветное желе

Не пожалейте времени и приготовьте слоеное желе, состоящее из разных цветов, или залейте желатином свежие ягоды. Не забудьте добавить сахар, иначе у вас выйдет фруктовое заливное.

Сладкий стол

Сделайте ассорти из фруктов или фруктовый салат со сливками и йогуртом. Ассорти можно поддать с палочками для канапе, а фруктово-сливочный салат разложить в стеклянные формы для мороженого.

Кульминацией праздника будет торт. Лучше обсудить заранее с ребенком, каким он его себе представляет. Вместе выберите свечи для торта и другие кондитерские украшения, продумайте рецепт. Торт на день рождения можно заказать у профессиональных кондитеров, которые украсят его изображениями любимых героев именинника и его друзей.

Возможно вас заинтересует

Как организовать детский праздник день рождения дома

Для малышей, пожалуй, самым любимым праздником является день его рождения.

Если по каким – либо причинам родители не могут провести торжество для ребенка в комнате с аниматорами, в арендованном для этого специальном помещении, то они прекрасно все это смогут проделать в пределах своей квартиры. Расскажем подробно, как организовать детский праздник день рождения дома, что для этого может понадобиться, какими продуктами запастись, праздничной атрибутикой. Поведаем, какие еще приятные хлопоты ожидают семью в преддверии празднества для маленького непоседы.Тонкости организации праздника для детворы 1,2, 3 годика

Когда любимому ребенку исполняется годик, два, три нужно понимать, что он практически ничего не запомнит, и торжество, в большей степени, будет рассчитано на взрослых. Но, это не означает, что не нужно создавать для него атмосферу праздника. Посоветуем, на каких моментах необходимо расставить акценты, организовывая детский день рождения дома своими силами.

1. Не надо звать слишком много гостей. Это утомит, или наоборот, перевозбудит ребенка.
2. День рождения дома лучше всего проводить в дневное время, чтобы не утомить малыша.
3. Рассчитывайте приход гостей так, чтобы он не нарушал режим отдыха и кормления ребенка.
4. Помещение можно с легкостью оформить разноцветными шариками, где будет нарисовано, сколько годиков исполнилось имениннику. Подойдет и лента или гирлянда с праздничной надписью. Угощения для малыша можно приготовить из тех продуктов, которые ему уже можно кушать. Для гостей накройте отдельный стол. Обязательно испеките или закажите вкусный торт.
5. Можно позвать в гости и маленьких деток. Придумать для всех присутствующих смешной сценарий и показать деткам театрализованное представление из любимых сказок.

Посмотрите рецепты праздничных салатов без майонеза на день рождения.

Организовываем праздник дома для деток 4,5,6 лет

Здесь уже именинник подрос, поэтому подход к проведению торжества должен быть другой. Сценарий к проведению праздника должен быть продуман обязательно. Он может быть отрывком из любимого мультфильма, киноленты, книги или игры ребенка. С чего необходимо начать:

– Утром родители первыми поздравляют именинника, обнимают, говорят теплые слова, целуют, вручают подарок.
– Готовятся к приходу гостей. Для этого надувают праздничные шары, в каждый кладут сердечное пожелание. Когда гость его читает, он взамен должен поздравить малыша и подарить свой сюрприз. Именинник может приветствовать пришедших стихами или заученней песенкой.
– Гостей можно пригласить на тематический вечер, раздать им костюмы. Для этого можно купить различные шляпы, маски и другую недорогую атрибутику. Некоторые костюмы мастерятся самостоятельно, собственноручно.
– Когда церемония поздравления и вручения подарков прошла, всех приглашают к красиво украшенному столу. Это может быть простой фуршет из тарталеток, канапе, маленьких бутербродов на шпажках. Отлично будет смотреться фруктовый стол, сырная и мясная нарезка, маленькие капкейки, пирожные, именинный торт.
– За столом можно устроить игру в фанты, угадывать мелодии, петь детские песенки под караоке.
– При желании, можно устроить фотосессию самостоятельно или пригласить фотографа.

Детский день рождения на 7 – 9 лет

Здесь участие ребенка – обязательно. Все детали необходимо обсуждать с ним. Непременно выслушайте все пожелания малыша и учтите каждое по возможности.Все вместе украшайте комнату лентами, шарами и прочим декором. Его можно сделать как своими руками, так и приобрести в магазине.

Обязательно вспомните, что хотел ребенок на свои именины и не ошибитесь с выбором подарка. Детки в этом возрасте очень капризны, поэтому стоит учесть все мелочи, детали.
Кстати, приглашенным также можно посоветовать, как угодить своему малышу, если они обратятся с просьбой о помощи.

Детям и взрослым желательно накрыть разные столы. Малышам будет не очень интересно сидеть с родителями, ведь им хочется поделиться друг с другом секретами, шутками. Накануне непременно продумайте сценарий, игры, конкурсы, в которые могут поиграть гости. Также, можно пригласить на дом аниматора или самим исполнить его роль.

Сценарий для детского дня рождения дома

Предлагаем вашему вниманию небольшой сценарий для домашнего праздника, которым можно воспользоваться для проведения дня рождения малышу. Итак, берем себе на заметку.
1. Для начала нарисуйте на ватмане пожелания ребенку. Дополните его стихотворениями, приклейте киндеры или шоколадки. Поздравления станет не только приятным, но и вкусным.
2. К приходу гостей приготовьте еще один ватман, пускай каждый напишет на нем свои пожелания для именинника. Главное, чтобы они были смешные и оригинальные. Можно даже рисовать.
3. Придумайте тему для праздничного вечера, организуйте специальные костюмы или предупредите гостей, чтобы они нарядили в них своих детей. Можно посоветовать провести цирковую вечеринку, бал–маскарад, прекрасно будет обыграть тему космоса, фей, эльфов, кинематографа и героев из сказок, мультиков.
3. Сажаем всех за стол. Пускай все сидящие наденут колпачки. На тарелочках можно написать имя каждого ребенка или взрослого.
4. После того, как все поели, можно начать проводить различные игровые мероприятия. О забавных играх и конкурсах поговорим ниже.
5. Не забудьте о памятных сувенирах и подарках для детей. Будет отлично, если каждый уйдет с вечеринки с приятным сюрпризом.

Закуски в тарталетках для праздничного стола –  вкусно и красиво!

Игры и конкурсы на детский день рождения

1. Игра «Каравай». Детки берутся за руки и исполняют любимую песню. В центре стоит именинник, и все гости должны повторять за ним все его танцевальные движения. Можно включить какую – ни будь видео программу с танцами.
2. Конкурс «Лилипуты и великаны». Ведущий называет по очереди слова – лилипуты и великаны. Детки под эти слова должны то вставать, то приседать. Невнимательные – выбывают. Кто остался тот и выиграл.
3. Игра с секретиком. В небольшой мешочек складываются различные предметы, игрушки, ложечки, вилочки. Ребенок должен, засунув руку в мешок, определить то, что ему первое попалось в руки. Кто ошибся – выбывает. Всем дарится то, что достается из мешка.

4. Танцующие зверюшки. На деток надевают маски зверей и они танцуют, изображая движения того животного, чья маска на него надета.
5. Рисование. Дети могут рисовать по заданию различных персонажей, свою мечту и прочее.

Сервируем праздничный стол

В действительности идей очень много и выбрать что–то одно затруднительно. Предлагаем руководствоваться при украшении, сервировке стола общими понятиями.
Готовим красивую, яркую скатерть. Она может быть как однотонной, так и с ярким рисунком, мультяшным или киногероем.

На стулья вешаем шары, украшаем их лентами, бантами или аксессуарами, в зависимости от тематики самой вечеринки. Вокруг бокалов, стаканов, кружек можно повязать симпатичные помпоны.

В центр стола ставим фруктовую вазу. Все фрукты необходимо разложить красиво, создать узоры.
Не забываем и капкейках и кексиках. Они могут быть украшены всевозможными рисунками, узорами, ягодками, мармеладками, орешками.

Большую роль в сервировке играет яркая, красивая посуда, салфетки. Можно поставить на стол вазочки с карамелью, вареной сгущенкой, конфетами, зефиром, топленым шоколадом.
Обязательно стоит придерживаться одной цветовой гаммы, определенного стиля вечеринки.

Меню для детского стола

Что можно предложить по меню на детский день рождения? В первую очередь скажем о том, чего не должно быть:

– Острого.
– Перченого.
– Соленого.
-Жирного.
– Чипсов, орешков, сухариков.
Все это не желательно употреблять детворе.

Для детей постарше можете приготовить красивейший салат в бокалах –  все гости будут в восторге!

Предлагаем сделать бутерброды. Здесь придется поэкспериментировать и включить свою богатую фантазию. Можно сделать божьих коровок, чебурашку, домик, гномиков, коровок, собачек и прочие смешные изображения.

Фаршируем вкусными наполнителями тарталетки, канапе. Они удобные и их можно сразу скушать. Наполнять тарталетки можно яичным салатом, сыром, грибами, вкусными колбасами, красной рыбой, паштетами.

Из горячих блюд – картофель пюре, запеченные грибы, рыба, отбивные, мясо, запеченное с сыром.

Сладкий стол может быть подставлен разнообразными фруктами, даже экзотическими. Также конфетами, пирожными, желе в формочках, мороженным. Венчает стол сладкий тортик с ярким узором, картинкой.

Как украсить торт

Если хозяйка печет торт на праздник день рождения для своего ребенка самостоятельно, можем предложить ей несколько вариантов для украшений своего сладкого шедевра.

– Большая, крупная цифра – свеча и кондитерская присыпка, орешки, тертый шоколад.
– Можно разрезать два круглых кексика и сложить из них циферку. Торт покрываем глазурью и маленькими конфетками.
– Еще кексы можно превратить в панд, на помощь также придет присыпка, шоколад, как черный, так и белый.
– Украшаем бисквит зефиром, мармеладом, покрываем сгущенкой, топленым шоколадом.
– Украшает выпечку конфетками М&Мs,а еще можно добавить батончики Kit Kat.
– Крекеры в виде рыбки и такой же формы торт.
– Украшаем изделие воздушным рисом.
– Можно сделать торт мороженое.
– Испеченные коржи идут слоями с кремом, глазурью. Их можно разукрасить пищевыми красителями, кулинарной сладкой глазурью.

Идей масса, а что выбрать на детский день рождения, которые проводится дома – родители и детки должны решать самостоятельно.

Для взрослых приготовьте вкуснейшую буженину в апельсиновом соусе –  она станет королем именинного стола!

Что приготовить на день рождения быстро и недорого » День рождения для всех

День рождения является одним из наиболее трогательных и долгожданных праздников. Но нередко он ассоциируется не только с получением приятных и неожиданных подарков, но также с определёнными тратами. Составив легкое меню на день рождения, вы сможете значительно сократить расходы, связанные с этим мероприятием. О быстрых и недорогих вариантах необходимо рассказать более подробно.

Основные моменты

Для начала можно обойти ближайшие торговые точки и определиться с местами, реализующими самую дешевую и качественную продукцию. Следует уделить внимание времени года, в который вы отмечаете день рождения. Например, летом будет гораздо экономичнее подать на стол блюда из свежих овощей, фруктов и ягод, так как в это время они стоят значительно дешевле. Зимой же выгодней отдать предпочтение различным консервированным продуктам: солениям, салатам, компотам и настойкам.

Достаточно недорогим вариантом являются закуски. Это могут быть канапе, рулетики, тарталетки, холодные и горячие бутерброды. Для приготовления закусок не требуется много ингредиентов, поэтому они очень подходят для бюджетного меню. Кроме того, их приготовление не занимает много времени. Несколько салатов из недорогих продуктов также помогут разнообразить ваш праздничный стол. Если говорить о подаче горячего, то самым простым и быстрым вариантом является курица, запечённая в духовке с рисом или картошкой. Данное блюдо станет отличным украшением стола и, несомненно, понравится большинству гостей.

Отдельно стоит поговорить о десертах. Если вы задались вопросом: что приготовить на детский день рождения, то обратите внимание на достаточно простой рецепт бисквита, не требующий большого количества ингредиентов. Чтобы получить пышную и привлекательную основу для торта, необходимо немного сахара, муки и яиц. Выпечка полученной смеси занимает менее часа. После изделие можно украсить фруктами или же прослоить вареньем, йогуртом или сгущённым молоком. Такой лёгкий и вкусный десерт понравится как взрослым, так и детям. Таким образом, сэкономить накрывая праздничный стол достаточно просто.

Пример бюджетного меню на праздник

Бутерброды с плавленным сырком

Этот рецепт очень выручает, когда нужно разнообразить стол с минимальными затратами.

Потребуется: французский батон, плавленные сырки — 4-5 шт, масло сливочное, майонез, перец молотый черный, 1 отварное яичко, 1 зубчик чеснока, зелень для украшения.

Приготовление. Батон нарезать как на бутерброды, смазать каждый кусочек тонким слоем сливочного масла и аккуратно распределить начинку. Для начинки натираем охлажденные сырки, яйцо, добавляем тертый чеснок, майонез, перец. Очень похоже на еврейский салат. Выкладываем бутерброды на противень и ставим в духовку на 170-180 градусов до того момента, пока сырок не станет золотистым. Выкладываем на блюдо, украшаем зеленью.

• время активного приготовления 20 мин стоимость 150 руб

Крабовый рулет

Быстрая и простая закуска украсит любой праздничный стол. Потребуется: 2 тонких лаваша, крабовое мясо 400 гр, 4 отварных яйца, майонез, сыр 200 гр, укроп. На первый лаваш тонким слоем выкладываем мелко рубленное крабовое мясо и тертый сыр, смазываем майонезом. На второй слой трем отварные яйца и выкладываем рубленую зелень, смазываем майонезом. Сворачиваем в тугой рулет кладем в пакет и отправляем в холодильник на пару часов пропитаться. Перед подачей на стол нарезать на порции по 2 см.

• время активного приготовления 20 мин стоимость 300 руб

Курица с картофелем в духовке

И по-праздничному и сытно. Курицу замариновать в смеси прованских трав с добавлением сметаны, соль не добавлять. Оставить мариноваться на 2-3 часа. Нарезать дольками картофель с учетом количества гостей. За 20 минут до отправки в духовку в соке, который стек с курицы размешать соль и обмазать смесью тушку. Картофель приправить по своему вкусу. Все уложить на противень и отправить в духовку на 1,5 часа при температуре 180-190 градусов. Можно приготовить по этому рецепту курицу в рукаве, в этом случае не придется периодически ее поливать выделяющимся соком.

• время активного приготовления 20 мин стоимость 450 руб

Салат цезарь

Довольно бюджетный вариант, который нравится всем гостям и при этом является украшением праздничного стола. Заранее просушите белый хлеб, нарезанный крупными кубиками, в духовке добавив в конце немного сушеного молотого чеснока. Порубите средний кочан пекинской капусты, выложите на капусту обжаренные на сливочном масле кусочки куриного филе. Сверху посыпьте сухарями, полейте готовой заправкой для салата цезарь и потрите немного сыра пармезан.

• время активного приготовления 15 мин стоимость 300 руб

Овощная нарезка

Чтобы сэкономить, ориентируемся на сезон. Выбираем из недорогих овощей. Не забываем про соленья — отличная закуска под крепкое спиртное и поможет сделать стол бюджетнее. Грибочки и огурчики, квашеная капустка и баклажаны «под грибы» — в зимний сезон выручат вас.

• время активного приготовления 10 мин 100 руб в зависимости от сезона

Легкий торт на десерт

Торт состоит из трех коржей, выпекается только первый бисквитный, второй слой состоит из суфле, третий слой украшение — желе с фруктами.

1 слой — бисквит. 150 гр сахара взбить в пышную пену с 3 яйцами, постепенно ввести 150 гр муки и щепотку разрыхлителя. По желанию можно добавить немного ванильного сахара. Выпекать бисквит при 200 градусах 20 минут. Извлечь после того, как форма остынет.

2 слой — суфле. Для этого 500 мл абрикосового или персикового йогурта смешать со взбитыми с сахаром (3 ст.л.) жирными сливками (250 мл). Замоченный на 20 минут в небольшом количестве воды желатин (2 ч.л.) смешать с соком половины лимона, подогреть до полного растворения желатина. Влить в сливочно-йогуртовую смесь, перемешать. Поставить охлаждаться.

Приготовить сироп для пропитки. С банки консервированных персиков слить жидкость. Половину смешать с 1 ст.л. сахара и соком половины лимона, немного подогреть и влить коньяк или бренди (3 ст.л.)

3 слой — желе. Очень удобно использовать готовое желе в пакетике — оно хорошо застывает, ярко выглядит. Приготовьте его по указанному на упаковке рецепту.

Выкладываем в форму со съемными бортами корж бисквитный, пропитываем приготовленным сиропом. Далее постепенно выкладываем частями суфле, выравнивая каждую порцию. Ставим в холодильник до момента, когда суфле практически застынет. Дольками режем консервированные персики, красиво выкладываем их на суфле. Залить фрукты 1/2 частью желе. Поставить охлаждаться в холодильник, затем выложить оставшееся желе и дождаться полного застывания. По желанию можно украсить ягодками клубники или ежевики.

• время активного приготовления 40 мин стоимость 450-550 руб

Итого получается на 10 человек:

по 1 бутерброду — 10 шт, по 1 кусочку рулета — 10 шт, по 200 гр салата — 1 кг салата, по 300 гр курицы с картофелем — 1,5 кг курицы и 1,5 кг картофеля, нарезки овощные по 100гр — 1 кг овощей, торт получается примерно 1,5 кг — по 150 гр на человека. Выходит еды по 0,9 кг на одного человека. Ничего лишнего, сытно и разнообразно.

Весеннее праздничное меню

Топ 5 праздничных салатов

Постное праздничное меню — рецепты

Экспресс-угощения на детский день рождения за 30 минут

Пошаговый рецепт приготовления

Для десерта яйцо взбейте миксером с сахарной пудрой, добавьте творожный сыр, сливки, крахмал и размешайте миксером на малых оборотах.

На дно бокалов разломайте печенье, аккуратно выложите сливочно-сырную массу и готовьте в микроволновой печи 1 минуту при мощности 800. ВНИМАНИЕ! Время и мощность приготовления зависят от мощности Вашей микроволновой печи, размера бокалов и количества чизкейка в порции. В этом чизкейке важно не передержать его в микроволновой печи – как только он начнет увеличиваться в размерах, будьте внимательны, значит через несколько мгновений (секунд 10) печь нужно отключать. Бокалы с чизкейком слегка остудите.

В бокалы с чизкейком выложите шоколад, сверху украсьте мятой.

Поставьте в холодильник до подачи.

Для закуски в итальянском стиле промойте помидоры черри и базилик. На шпажку насадите помидорку, листик базилика ишарик моцареллы. Отварные перепелиные яйца очистите от скорлупы и оберните каждое яйцо мясным кусочком. Заколите шпажкой. На сервировочное блюдо выложите закуску, присыпьте кедровыми орешками. И сразу же поставьте на стол.

Для основного блюда очистите репчатый лук.

Для котлеток в фарш из филе грудки индейки добавьте измельченную блендером луковицу и зубчик чеснока, отруби. Вымесите. Вбейте одно яйцо, добавьте кукурузу, измельченную зелень и приправьте солью по вкусу. Тщательно перемешайте. Сформируйте котлетки и обжарьте на сильном огне на растительном масле с двух сторон по 2 минуты. Доведите до готовности на огне меньше среднего под крышкой.

Пока котлетки на плите, приготовим соус и пасту. Для соуса нарежьте лук полукольцами и обжарьте его на растительном масле на сковороде до золотистого цвета, присолите по вкусу, добавьте сливки, перемешайте и доведите до нужной консистенции соуса, помешивая.

Отварим пасту, как указано на упаковке.

Готовую пасту выложите на тарелку, выложите соус и котлетки. Украсьте зеленью и сразу же подавайте.

Можно начинать праздник! Ура!

Дополнительная информация

5 февраля моей малышке исполнилось 2 года. Это был наш праздничный обед. Несмотря на то, что это полноценный обед с закуской, основным блюдом и десертом, готовится почти моментально, а включает все, что так любят детки. Я думаю, оценят все: и занятые мамы, и привереды-малыши, и взрослые.

Детское праздничное меню. Что приготовить на День Рождения ребенку

Главное в детском праздничном меню — чтобы все блюда были вкусны, полезны для здоровья или хотя-бы не очень вредны ребенку и чтобы все это выглядело очень нарядно и красиво и детям захотелось попробовать не только конфет, но и всего остального (а не как всегда: салатами закусывают взрослые, а дети налегают на торт). Вот несколько идей детского праздничного меню на День рождения, включая оформление салатов и детских бутербродов:

Детские салаты для праздничного стола:

 «Детскими» можно сделать практически любой салат, для этого достаточно украсить праздничное блюдо в виде животных или других оригинальных вещей. С большим удовольствием ребенок скушает сладкий фруктовый салатик, можно немного схитрить, добавив фрукты или цитрусовые в салат из курицы — курица с ананасами и курица с апельсинами идут на детском празднике на ура. Вместо майонеза  в детских салатах по возможности используйте сметану, можно приготовить домашний майонез без уксуса (на лимонном соке).

Горячие блюда для детей

Труднее привлечь внимание ребенка к горячим праздничным блюдам, поэтому они должны выглядеть не менее привлекательно, чем салаты. Дети очень любят пиццу, а если она будет приготовлена специально для них и оформлена по-детски, пицца будет съедена с двойным аппетитом. Начинки на вкус ваших деток, а идеи оформления следующие:

Котлетки-черепашки тоже порадуют и ребенка-именинника, и гостей. Готовим фарш как на котлеты. Вставляем 6 кусочков сосиски по периметру и запекаем в духовке 30 минут. А еще можно завернуть котлетку в бекон, получится еще вкуснее и красивее:

Гарнир из риса для детского праздника можно украсить, например, так:

Прикольно на праздничном столе выглядят «Поросята» из фаршированных кальмаров :

Разнообразят детский праздник украшения из овощей, фруктов и яиц: цветы, зверюшки, грибки из яйца и помидора.

Или просто приготовьте любимое блюдо вашего ребенка, украсив его необычным образом.

Бутерброды для детей

На детский день рождения можно приготовить симпатичные бутерброды в форме животных и сказочных героев из мультфильмов. Для приготовления детских бутербродов лучше брать булочки (как для приготовления гамбургеров), нарезать их очень тонко, дети в основном — не любители хлеба. Колбасу брать высшего сорта, вареную, лучше специальную детскую. Майонез в детских бутербродах я предпочитаю не использовать. Основные ингредиенты для детских бутербродов: сыр, вареная колбаса, сливочное масло вместо клея. Глаза бутербродных животных делаются из маслин. Еще ребенку можно приготовить очень красочные бутерброды в виде божьих коровок из помидор.

и это еще не все фото бутербродов для детского праздника. Колбасу можно заменить на отварной язык, он тоже достаточно легко режется, в любом случае колбасу детям младше 3 лет давать не стоит, да и старшим только по праздникам.

Все рецепты и идеи оформления бутербродов для детей.

Не забудьте и о фруктах. Фруктовая тарелка на детский день рождения должна быть во главе стола. И выложить фрукты тоже можно довольно красиво — в виде цветов, бабочек, райских птиц…

Праздничное меню для детей до года — трех лет

По вашим просьбам пишу, что можно приготовить на день рождения  малышам. Следующее праздничное блюдо подойдет малышам как до года, так и старше (лет до 2х). Выкладываем котика из сладкой рисовой кашки (или картофельного пюре) и тертой отварной моркови. Украсить можно грибочками из яйца и помидора и фаршированными томатами с мышками из овощного салатика внутри, цветами из свежих огурцов, лебедями из яблок.

Ваш ребенок обязательно обратит внимание на такие яркие и интересные блюда и с аппетитом покушает.

что приготовить на стол подросткам

День рождения дома для детей-подростков – не самая простая задача. Они сами скорее предпочтут встретиться где-нибудь в кафе, боулинге, в любом месте, где на них не смотрят взрослые. Но, если вы всё же решили организовать домашний день рождения, нужно позаботиться о правильном меню. Подросткам не подойдут диетические куриные тефтели и овощное пюре, как для детей-дошколят. И, возможно, им уже не будут интересны тарталетки с салатиками и запеченная курица, как для детей-школьников 6-12 лет.

Нюансы предстоящего праздника лучше обсудить с самим именинником. Мнение подростка при составлении меню нужно учесть. Вполне возможно, что он закажет пиццу, колу и чипсы. Такой не совсем здоровый выбор можно скорректировать в пользу более полезных блюд.

Особенности меню для дня рождения подростка

Сейчас дети и, особенно, подростки не приветствуют большие накрытые столы. Поэтому лучшим вариантом станет шведский стол с закусками и напитками. Блюда должны быть сытными, поскольку подростки уже едят достаточно много. Также на столе должны быть простые закуски, а вот салаты могут маленьких гостей и не заинтересовать. Другая обязательная составляющая – большое количество напитков. На стол стоит поставить также безалкогольное шампанское.

Рецепты на день рождения

Пицца и гамбургеры

Безусловная королева стола для подростков – это пицца. Это может быть, как большая домашняя пицца с множеством начинок, так и мини-пицца для каждого гостя. В домашних условиях легко приготовить пиццу Маргарита. Пошаговый рецепт этой пиццы с неповторимым вкусом можно посмотреть здесь.

Разнообразить меню можно при помощи Гавайской пиццы или закрытой пиццы Кальцоне с курицей.

Для каждого гостя можно приготовить свою отдельную мини-пиццу, для которой понадобятся ветчина, яйца, помидоры-черри и сыр. Понятный рецепт блюда можно посмотреть здесь.

Еще в числе таких закусочных вариантов можно назвать пиццу «Бомбочка» с пикантной начинкой и пиццу «Лодочка».

Также хорошим вариантом для меню могут стать гамбургеры и бургеры. В этом рецепте с видео можно посмотреть, как готовится очень сочный и простой бургер с мясной начинкой.

Можно подать на стол пирожки, сосиски в тесте, сэндвич в чиабатте, блинчики с начинкой, различные бутерброды.

Дополнят пиццу и другую выпечку тарелка со свежими овощами и канапе (помидоры или виноград с сыром, кусочки ветчины с маслинами и т.д.)

Если ребенок настаивает на чипсах, их можно приготовить самостоятельно. Так получится более полезное блюдо. И для него необязательно иметь фритюрницу или заливать в сковороду большое количество масла. Очень вкусные и ароматные чипсы можно приготовить в микроволновке всего за 10 минут. Как это сделать, читайте здесь. А еще можно приготовить овощные чипсы ( цуккини или кабачок, баклажан, свекла, морковь), они такие вкусные, что дети даже не поймут, что они не из картофеля.

Десерты и напитки

Для такого праздника можно приготовить и торт. Но маленькие и вкусные пирожные понравятся детям больше. Это могут быть воздушные эклеры или кофейные пирожные с суфле.

Хорошим вариантом для дня рождения подростка будет большой выбор мороженого. Вы можете купить хорошее мороженое в ассортименте и добавить к нему свежие ягоды. Можно приготовить шоколадное мороженое и в домашних условиях. Получится натуральный и вкусный десерт.

Также можно поставить на стол и молочные коктейли с мороженым (классический, шоколадный или ванильный).

Из напитков подростки часто предпочитают выбирать кока-колу и другую неполезную газировку. Какое-то количество таких напитков можно поставить на стол, но лучше по возможности заменить их морсами и домашними лимонадами.

Удачного дня рождения!

Идеи украшения для детского дня рождения

КАК УКРАШИТЬ СТИЛЬ ДЛЯ ДЕТСКОГО ВЕЧЕРИНКА

С простыми идеями низкой стоимости.

С четырьмя детьми в доме, я определенно установил свою долю столов для вечеринок за эти годы. И даже если у моих детей не будет большой вечеринки, мне все равно нравится обустроить одну часть дома, чтобы сделать их день особенным. Итак, сегодня в блоге я делюсь несколькими простыми идеями о том, как можно превратить простой стол или сервант в мини-рай для вечеринок!

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЛАСТИ И НАЗНАЧЕНИЯ:

В зависимости от размера группы подумайте, для чего вы хотите, чтобы это место было и где было бы лучше всего.Зоны, которые вам могут понадобиться, включают:

1. Стол для тортов и / или напитков
2. Стол пищевой
3. Небольшой столик у входной двери, где хранятся сувениры (так вы никогда не забудете их раздать)
4. Столик для подарков и поздравительных открыток

НАСТОЛЬНЫЕ ЧЕХЛЫ

После того, как вы выбрали место, накройте стол или буфет.

Помимо эстетики, добавление скатерти или куска ткани поверх «праздничного стола» также может уберечь вашу мебель от неизбежных «утечек», особенно если вы имеете дело с маленькими детьми.В этом году я использовала старую скатерть снаружи и кусок ткани для маленького блока внутри. Прикрытие этих участков (если они видны) также означает наличие барьера, не позволяющего маленьким ручкам попасть во все ваши хрупкие предметы.

Хотя я люблю добавлять немного цвета, я предпочитаю, чтобы скатерти были очень простыми и простыми. Сохраняя их белыми, цвета, которые вносятся в пространство воздушными шарами, салфетками и т. Д., Действительно выделяются.

ИДЕИ ПОКРЫТИЯ СТОЛА:
Занавеска для душа (водонепроницаемая)
Лист
Ткань
Стандартная крышка стола для вечеринок
Занавес
Оберточная бумага — раскатайте по длине стола для бегунка стола в цветах для вечеринок. цветы
Drape Fairy Lights или гирлянды для небольшого блеска.

ЧАСТЬ ГЕРОЯ

После того, как вы накроете свой стол, подумайте, какой будет фигура героя. Будь то ваза с цветами, фотография именинника / девушки, торт или особый подарок, приятно иметь что-то особенное, что привлекает внимание.

Если вы зацикливаетесь на идеях, мне нравится эффект, который производит большой воздушный шар. Дополнительным бонусом является то, что эти воздушные шары могут стать довольно крутым предметом декора комнаты после окончания вечеринки.

У меня все еще есть воздушный шар с фламинго от Ocea, сделанный в прошлом году, и я хотел вынести его, но воздушный шар yay был всем, что было нужно.

ШАРЫ

Ничто так не говорит о PARTY, как разбросанные тут и там несколько шариков.

Воздушные шары с гелием всегда выглядят красиво, если они сгруппированы в нечетные числа, а их высота немного смещена.

Также не беспокойтесь об использовании весов, купленных в магазине. Они добавляют ненужные затраты, и вы можете легко сделать их своими, прикрепив их к таким предметам, как чашки или что-то связанное с тематикой вечеринки.

Несколько месяцев назад на вечеринке моей сестры, где проходил маленький мальчик, воздушные шары взвешивали парочка его любимых негабаритных динозавров. Выглядело очень мило!

ПОДСТАВКА ДЛЯ ТОРТА

Подставка для торта — отличное вложение для вечеринки.Он приподнимает торт и добавляет визуального интереса даже к самому простому торту.

Если у вас нет подставки для торта, попробуйте положить торт в надежную и прочную коробку (например, в настольную игру). Просто поместите коробку под ткань, чтобы ее не было видно, или накройте коробку тканью, прежде чем положить торт и поднос сверху.

Вы также можете использовать перевернутую миску и поставить сверху красивую тарелку.

Не забудьте сначала дважды проверить безопасность!

ИНЖЕКТОРНАЯ ЛИЧНОСТЬ И УДОВОЛЬСТВИЕ

Когда все столы установлены, приятно добавить к столу немного веселья.Использование простых предметов, таких как гирлянды, цветные салфетки, разноцветные чашки или столовые приборы, может добавить последний штрих, необходимый для превращения того, что когда-то было скучным старым столом, в небольшую вечеринку WOW!

До следующего раза, Ness X

СМОТРЕТЬ ОБРАЗ:
1 | Воздушный шар из фольги Yay 2 | Струнные светильники Flamingo 3 | Подставка для чашек и торта

Как создать десертный стол на день рождения вашего ребенка

Одно из моих любимых занятий на вечеринках по случаю дня рождения моей дочери и ее друзьях — это сделать забавный стол с тортом и десертом.Это отличный способ отпраздновать своего ребенка и красиво показать все его сладости.

Я хотел составить список вещей, о которых следует подумать при создании стола для торта на день рождения вашего малыша. Я также создал этот набор, наполненный предметами, которые вы можете приобрести и использовать, чтобы заполнить свой торт.

Когда дело доходит до создания идеального стола для торта, помните, что не переусердствуйте. Вам не нужно, чтобы на столе было слишком много вещей, чтобы люди не могли взять вещи со стола, и вам не нужно, чтобы перед столом или по бокам было что-нибудь, что могло бы помешать кому-либо взять предметы.

Мне очень нравится дизайн представленного выше стола для торта. Он прост, элегантен и соответствует тематике цирка. Что замечательно, так это то, что дизайн и выполнение этой таблицы не будут утомительными и слишком сложными. Вам просто нужно несколько элементов, угощения, украшения и дополнения.

Этот стол для торта для вечеринки на воздушном шаре — еще один из моих любимых, он имеет множество сладких и особых штрихов, включая изображение именинницы и сладости.

Оба представленных выше дизайна стола для торта не слишком много и не чрезмерны, но и не слишком малы, они идеально подходят и представляют собой идеальный баланс формы и функции.

Подумайте о теме

Хотите, чтобы цвет вашего стола и десертов согласовался с остальной частью вечеринки? У вечеринки уже есть тема и что вам нужно включить в свой торт, чтобы все хорошо сочеталось.

Некоторые идеи для тем для тортов:

• Неоновые цвета
• Candy Land
• Пираты
• Лесные существа
• Камуфляж
• Цирк
• Полевые цветы
• Джунгли
• Супергерои

Предлагайте разнообразные угощения

Решите, какой будет ваш главный десерт — хотите ли вы иметь торт на день рождения или хотите предложить кексы, пончики или что-то еще? Вот несколько идей для десертов, которые могут быть как основным и центральным угощением, так и дополнительными угощениями.

Конфеты для тортовых столов

• Кексы
• Пончики
• Торт Попс
• Райс Криспи Батончики
• Жезлы для кренделя в шоколаде
• Желейные бобы
• Рок-конфеты
• Кебаб из кислых конфет
• Печенье
• Мороженое с фруктами
• S’mores
• Леденцы на палочке

Этот художественный стол для торта на день рождения — идеальное сочетание сладостей, угощений и подарков. Хотя кексы служат одним из основных десертов, на столе также есть полезные закуски, такие как фруктовые чашки.Вдобавок на столе есть и сувениры. Это отличный пример использования стола для торта для различных целей.

Что мне нравится в этом столе, так это то, что он включает леденцы, представленные на торте, вместе с остальной частью стола. Все цвета красиво сочетаются друг с другом, и есть множество вариантов, которыми можно перекусить.

Я думаю, что всегда важно разнообразить торт или десертный стол, особенно если у людей пищевая аллергия.

Витрины для пирожных и сладостей

Когда на вашем столе есть все вкусняшки, вам понадобится способ показать все. Сначала определитесь со своими сладостями и количеством, которое вам нужно, а затем либо возьмите, либо сделайте свои собственные дисплеи.

Рассмотрите возможность использования различных дисплеев и подставок, как показано на этом столе для торта. Вы можете использовать различные тарелки, ураганные банки и многоуровневые дисплеи, чтобы придать вашему столу для торта больше глубины и размера.

Веселого фона

Создайте забавный фон для своего тортового стола, используя ленты, помпоны, знаки с днем ​​рождения и даже имя вашего ребенка.

Что замечательно в этом тортовом столе, так это то, что задний фон передает всю тему Минни Маус. Это простой, но приятный способ связать все вместе.

Использование нескольких воздушных шаров и простой вывески на заднем фоне этого стола для торта действительно связывает все воедино.Все цвета сочетаются друг с другом и хорошо сочетаются друг с другом.

Этикет для детских праздников | Идеи для детских праздников на день рождения в коробке

Эмили Черчилль

Дата создания 14 июня, 2016

Узнайте ответы на распространенные вопросы об этикете детских праздников. например, сколько гостей пригласить, сколько игр сыграть, какие предпочтения раздавать, как справиться с плохим поведением на дне рождения, когда писать спасибо вы заметки и многое другое.

Планирование вечеринок и приглашения

Кого следует пригласить? Многие дети хотели бы пригласить весь свой класс, всех своих соседских друзей, своих друзей по футболу, а также всех кузенов, которые живут поблизости.Но это просто непрактично и недоступно для большинства семей, так где провести черту? Во-первых, спросите себя, сколько детей вы можете разместить у себя, и позвольте учитывать ваш бюджет. А управляемая вечеринка будет приятнее как для вас, так и для ваших гостей!

• Одна общая рекомендация — приглашать столько детей, сколько возраст вашего ребенка, плюс один. Итак, если вашему ребенку исполняется пять лет, вы должны пригласить на вечеринку шестерых детей. Идея состоит в том, чтобы вечеринка была маленькой, когда дети маленькие, чтобы они не были перегружены.Затем каждый год ваш ребенок учится обращаться с большой группой.

• Еще одна вещь, которую следует учитывать, — будет ли вечеринка проходить в помещении или на улице. Как правило, на открытом воздухе легче разместить большую группу детей. Для вечеринки дома составьте список гостей в соответствии с имеющимся у вас пространством. Вы можете решить провести вечеринку в другом место, такое как база отдыха, церковный зал или бизнес, предлагает праздничные пакеты, чтобы пригласить больше детей.
  

• Собираетесь ли вы на большую вечеринку на заднем дворе или на небольшую вечеринку, приглашайте друзей вашего ребенка, но не чувствуйте себя обязанным включать братьев и сестер их друзей.
  

Как я могу легко привлечь всех школьных друзей моего ребенка? Многие родители беспокоятся о том, чтобы дети чувствовали себя обделенными в особенный для них день. Это особенно верно после того, как ребенок поступает в начальную школу, где размер классов обычно больше. Чтобы уберечь тебя от перерасходовать свой бюджет или завести больше детей, чем вы можете удобно обращаться, мы рекомендуем спросить учителя вашего ребенка, можете ли вы принести в класс угощение на день рождения вашего ребенка, например пончики, пирожные или кексы.Таким образом весь класс будет чувствовать включены в празднование дня рождения вашего ребенка.

Какая информация должна быть включена в приглашения? В ваших приглашениях должно быть четко указано, какой тип вечеринки проводится, а также дату, время и место проведения вечеринки. Начните с того, что скажите гостям, для кого проводится вечеринка, в верхней части приглашения. Затем укажите дату и время вечеринки. Вы определенно хотите указать время начала и время окончания, чтобы избежать путаницы в том, когда родители должны вернуться за своими детьми.Если вечеринка должна начаться или закончиться именно в в определенное время, например, в кинотеатре, стоит добавить слово «острый» после времени.

• Укажите точное место проведения вечеринки. Если вечеринка проводится у вас дома, укажите свой адрес. Если это место находится в другом месте, например, в ресторане или церковном зале, укажите название места и адрес.
  

• Будьте добры к своим родителям! Сообщите им в приглашениях, если дети должны одеваться для беспорядка, приносить купальник и полотенце и т. д.

• Если ваша вечеринка будет проходить на открытом воздухе, у вас должен быть готов план на случай непогоды. Если вы не можете переместить большую часть деятельности в помещении, и вам придется перенести вечеринку на другое свидание, вы должны включать такие инструкции, как: «Если ожидается дождь, мы позвоним у вас альтернативный план »или« Дата дождя xx / xx / xx. »

Какое лучшее время для детского праздника и как долго он должен длиться? Для младенцев и малышей до трех лет, когда время для сна — это еще рассмотрение, одночасовая вечеринка достаточно долго.Когда детям исполнится четыре-семь лет, выделите на вечеринку полтора часа. К тому времени, когда детям исполняется восемь-одиннадцать лет, они легко справляются с двухчасовая вечеринка. Дети от двенадцати лет и старше могут до некоторой степени развлекаться, поэтому они, скорее всего, захотят устроить вечеринку или ночевать. Лучшее время дня для вечеринки с младенцами или малышами, вероятно, 10:00 или 11:00. Это позволяет вам оптимизировать время для дневного сна, и этого достаточно, чтобы немного поиграть и выпить пирожное. Когда дети взрослеют, обычно устраиваются вечеринки. с 13:30 до 15:00 или с 14:00 до 16:00.Это дает много времени для игр, закуски и пирожные.

Стерилизатор для бутылочек: нужен ли, какой выбрать

Рейтинг: Нет рейтинга

На сегодняшний день в магазинах для молодых мам появляется всё больше товаров, которые необходимы для ухода за новорождённым. Без большинства из них в своё время наши мамы и бабушки умели обходиться.

Но некоторые товары очень сильно облегчают жизнь и экономят время родителям малыша. Одним из таких полезных приспособлений является стерилизатор для посуды малыша.

Зачем нужен стерилизатор

Нужен ли стерилизатор для бутылочек? Таким вопросом задаются только мамочки, которые ещё не пользовались данным прибором. Многие мамы просто кипятят посуду для малыша, что, кажется, дешевле и проще. Итак, давайте разбираться!

Отзывы молодых мам, которые практикуют использование стерилизатора для детских бутылочек, только положительные.
Бытует ошибочное мнение о том, что данное приспособление необходимо только мамам, малыши которых находятся на искусственном вскармливании. Но этот прибор можно использовать и для обработки многих других вещей: игрушек, пустышек, молокоотсосов и посуды для крохи.

А для мам, детки которых получают искусственные смеси, этот прибор просто незаменим. Он экономит силы и время молодых родителей. Также с помощью данного аппарата можно поддерживать необходимую температуру детского питания.

Знаете ли вы? При помещении предметов в стерилизатор используется обработка горячим паром, химическими веществами или ультрафиолетом, которые не повреждают материал.

Как выбрать подходящий

Существует большое количество различных видов данного прибора. Выбор должен основываться на значимости данного аппарата в каждой отдельной семье и необходимости дополнительных функций.

По способу обработки данные приборы делятся на три вида:

• Ультрафиолетовые;
• Паровые;
• Химические.

• Если у вас родилась двойня, то наиболее удобным будет являться электрический паровой аппарат, так как он позволяет обработать сразу четыре-десять баночек с питанием. Но у него есть и недостатки: высокая стоимость и громоздкость.
• Также обработать посуду паром можно при помощи стерилизатора для бутылочек, который предназначен для СВЧ-печей. Он представляет собой герметичный контейнер, в который перед использованием необходимо залить достаточное количество воды для образования пара. Он имеет меньшую стоимость, но и меньшую вместительность.
• Приборы, которые стерилизуют при помощи ультрафиолета, удобны в путешествиях. Также они используются для обработки посуды, которая сделана из неустойчивых к действию высоких температур материалов. Недостатком является то, что за один раз можно обработать одну-две баночки.
• Обработка посуды при помощи химических стерилизаторов удобна в дороге. Недостатком является то, что необходимо постоянно покупать специальные таблетки и порошки для приготовления растворов.

Также нужно обратить внимание на наличие таких дополнительных функций:

• Наличие функции подогревателя в стерилизаторе для бутылочек;
• Пароварка;
• Контроль уровня воды;
• Функции автовключения и автовыключения.

Рейтинг лучших

Стерилизатор для бутылочек Philips/Avent

• Имеет шесть отделений для ёмкостей по 330 миллилитров. Также он имеет отделения для молокоотсоса и мелких деталей. Посуда стерилизуется в течение шести минут и остаётся чистой 24 часа.
• Изготовлен аппарат из высококачественных материалов, очень прост в использовании, имеет функцию автоотключения. Единственным недостатком данного прибора является относительно высокая цена.
• Стерилизатор для бутылочек Авент для микроволновки удобен для использования дома и в поездках. Имеет четыре отделения для бутылочек. Время обработки – 2 минуты.

Chicco Steril Natural

• Имеет семь ёмкостей и отдельную вставную сетку для мелких деталей.
• Есть закрытый бак для воды, который позволяет совершить несколько циклов обработки.
• Работа длится пять минут и через пять часов срабатывает автовключение.

Tefal Baby Home

• Имеет интересный дизайн, компактные размеры и округлую форму.
• Подходит для баночек любого размера. Имеет функцию автоотключения.

Beurer JBY 40

• Предназначен для микроволновой печи. Он может обработать одновременно пять баночек.
• Дополнительно в комплект входят щипцы, сетка-вставка и мерный стаканчик. Время работы – до пяти минут. Стоимость данного аппарата невысокая.
• Единственным недостатком является то, что в нём нельзя обрабатывать металлические предметы.

Nommee Tippee Clouser to Nature

• Предназначен для обработки только одной баночки.
• Обработка происходит химическим путём (при помощи таблеток).

Maman LS-B210

• Рассчитан на две баночки. Важным плюсом является то, что аппарат имеет дополнительную функцию подогрева детского питания.
• В комплект также входит лифт для вынимания тары.
• Минусы: нет функции автоотключения, систем регулирования температуры и удаления пара.

Полезные советы

Как стерилизовать бутылочки в микроволновке без стерилизатора? Есть два метода:

• Налить в стеклянную посуду необходимое количество холодной воды и поместить туда бутылочки. Далее поместить в микроволновую печь на самую высокую мощность. Через пять-десять минут достать готовые к использованию бутылочки.
• Также есть специальные бутылочки, которые позволяют их стерилизовать в микроволновой печи без дополнительных приспособлений.

Стерилизацию в специальном приборе можно заменить простым кипячением или обработкой посуды в пароварке.

Важно! Необходимо помнить, что стерилизатор является прибором для дезинфекции. Он обрабатывает только тщательно вымытую посуду.

Какой стерилизатор для бутылочек лучше – видео

Как правильно выбрать аппарат, который подойдёт для вашей семьи, какие есть плюсы и минусы каждого прибора, знает консультант по товарам Мария и доктор Комаровский.

Стерилизатор не является предметом первой необходимости, и без него, конечно, можно обойтись. Но если у вас есть необходимость каждый день обрабатывать достаточно большое количество предметов для вашего малыша, то не стоит скупиться. Данный аппарат сэкономит ваши силы и время.

Приглашаю к обсуждению темы данной статьи в комментариях.

www.beremennost-po-nedeliam.com

Нужны ли детские стерилизаторы? — Всестерильно.ру

На данный момент педиатры разделились на два разных лагеря: тех кто ЗА стерилизацию бутылочек и сосок для маленьких детей и те кто настаивает что это не так необходимо. Вопрос стерилизовать ли эти предметы каждая мама решает для себя сама. Ведь обе стороны весьма убедительны в своих аргументах.

ВАЖНО ЗНАТЬ

Существует непреложное правило: стерилизация посуды, сосок и пустышек новорожденных обязательно проводится сразу после покупки, после болезни, а также после длительного употребления.

В свою очередь классическая советская школа (одна из лучших и передовых своего времени на базе которой до сих пор обучаются врачи в том числе и за рубежом), а так же современная российская, настаивают на обязательной процедуре стерилизации детской посуды, сосок и пустышек иногда вплоть до 1,5 лет. Ведь детский организм с рождения до года еще не успел сформировать иммунную систему и подвержен огромному риску.

Европейские же врачи скептически относятся к стерилизации, объясняя это тем что ребенок, который искусственно огораживается от микроорганизмов в самом раннем возрасте, в последствии может получить целый букет аллергий, так как его организм не приспособлен к окружающему миру. Многие родители не принимают эту доктрину но она имеет право на существование.

ЗА СТЕРИЛИЗАЦИЮ

Первые годы жизни дети особенно подвержены инфекционным заболеваниям, вирусам и паразитарным инфекциям. Малыш еще не готов самостоятельно защититься от микроорганизмов. И стоматит – еще одно из самых безобидных из них. В числе же наиболее опасных – острая кишечная инфекция, ведь ее следствием являются рвота, понос, которые приводят к обезвоживанию организма, что очень опасно для грудного ребенка.

Болезнетворные микробы быстро размножаются в остатках молочной смеси, поскольку она служит для них хорошей питательной средой. В то время, когда стерилизация еще не применялась так широко, многие грудные дети болели и погибали от всевозможных инфекций.

Младенца, организм которого еще не окреп и не вырабатывает в достаточном количестве собственные антитела, стоит особенно оберегать. Когда у малыша начинают прорезаться зубки важно чтобы никакая инфекция не попадала в открытые ранки в деснах.

ПРОТИВ СТЕРИЛИЗАЦИИ

Окружающий ребенка мир не стерилен, и никогда. На поверхности пола, стен, мебели, различных предметов, на коже и слизистых матери и других людей живут множество микроорганизмов – непатогенных и условно патогенных (которые становятся опасными при определенных условиях, в частности, при слабом иммунитете и при попадании их в организм человека в огромных количествах).

Малыш после рождения должен научиться жить в окружающем его мире, а иммунитет ребенка должен познакомиться с обычными (повторимся, именно с обычными) микроорганизмами и научиться адекватно реагировать на них.

ИЗ ПОСОБИЯ ДЛЯ МЕДСЕСТЕР

На первом году жизни, и особенно в грудных отделениях детских больниц для кормления должна использоваться стерильная посуда.

Таким образом дилемма о стерилизации стоит особенно остро. С одной стороны тренировать иммунитет действительно необходимо, но ведь все дети уникальны и то что хорошо одному ребенку вполне может оказаться небезопасным для другого. Какой бы теории не придерживались родители, однако даже противники постоянной стерилизации детских вещей заявляют, что в некоторых случаях (не во всех) обработка действительно необходима.

Так, например, маленькие детки с плохим здоровьем или рожденные недоношенными особенно подвержены различным опасностям из внешнего мира. Им необходим особенный уход и внимание, ведь их организм невероятно ослаблен по сравнению с другими детишками.

Так же не стоит забывать, что абсолютно здоровым малышам не угрожают вирусы и бактерии только в пределах родного дома. В поездках или прогулках на свежем воздухе риск подхватить какую-нибудь инфекцию значительно выше для формирующегося иммунитета. Поэтому, например, на прогулке в парке дезинфекция сосок и пустышек приветствуется обеими фракциями.

Когда стерилизация действительно необходима

Стерилизация бутылочек, сосок и пустышек необходима в следующих случаях:

• Ребенок на искусственном вскармливании находится с мамой вне дома (длительная прогулка, пребывание в гостях, поездка, отдых, лечение в стационаре). За пределами вашего дома микрофлора чужеродная и непривычная, а зачастую и опасная (особенно в стационарах, где она может быть не только болезнетворной, но и устойчивой к лекарствам). Поэтому если вам приходится разводить смесь малышу не дома, используйте только пастеризованные бутылочки.
• Мама сцеживает молоко для последующего хранения (в холодильнике или морозильной камере) и кормления ребенка. Многие мамы-студентки и женщины, рано вышедшие на работу, стараются по возможности продлить естественное вскармливание и, хотя не могут кормить ребенка грудью, могут сцеживать молоко и оставлять его для малыша. Но молоко – превосходная питательная среда, и микроорганизмы, попавшие в него, начинают быстро размножаться. Чтобы защитить молоко от попадания микробов извне, для сцеживания следует использовать только стерильные бутылочки (или контейнеры) и стерильный молокоотсос.
• При кормлении из бутылочки (неважно, молоком или смесью) недоношенных, маловесных, ослабленных или больных деток: их иммунитет может не справиться даже с обычными микроорганизмами, поэтому первое время понадобится использовать стерильные предметы ухода и стерильную посуду для кормления.
• Когда ребенок с рождения или раннего возраста находится на искусственном вскармливании, стерилизация будет необходима хотя бы время от времени при разведении смеси вне дома или просто для периодической обработки посуды (1 раз в неделю нужно бутылочки пастеризовать).
• Новые бутылочки, соски и пустышки тоже следует не только помыть с мылом, но и пастеризовать хотя бы один раз перед первым использованием.

И если стерилизация должна осуществляться ежедневно, а тем более по несколько раз за день, стерилизатором пользоваться намного удобнее и проще, чем кипячением: стерилизация в специальных приборах не требует постоянного наблюдения.

А когда можно обойтись без стерилизации?

Когда вы с ребенком дома, у вас есть возможность хорошо промыть бутылочки под горячей водой ершиком с мылом или специальным средством, потом ополоснуть. Этих мероприятий будет достаточно для удаления остатков детского питания со стенок бутылочки. И все. Не нужно никакого кипячения и стерилизации. Микробы могут размножаться только на питательной среде, а если вы тщательно вымыли бутылочки и соски, то питательной среды нет, и микроорганизмы не разведутся на чистой бутылочке, сколько бы она потом не стояла в шкафу или на столе.

Для дополнительного очищения непосредственно перед разведением смеси можно еще обдать бутылочку кипятком или просто кипяченой водой. А вот оставлять приготовленную смесь даже в стерильной бутылочке и даже ненадолго не стоит – кормить надо сразу после приготовления, иначе в смеси могут размножиться бактерии. Кроме того, ребенку, которого мама кормит грудью, бутылочки могут вообще не потребоваться. До 5–6 месяцев все, что ему нужно, малыш получает из материнского молока, а после этого возраста дополнительную жидкость (воду, соки, компоты, жидкие каши, смесь и т. д.) можно давать уже не из бутылочки, а из поильника или кружки.

Таким образом, стерилизатор вряд ли понадобится вам, если:

• Вы планируете кормить малыша грудью.
• Ребенок получает смешанное или естественное вскармливание, находясь дома.

Однако все вышеизложенное не означает, что стерилизатор для бутылочек и сосок – совершенно бесполезный прибор. Напротив, он может оказаться весьма полезным и существенно облегчит жизнь маме в определенных ситуациях, когда действительно требуется стерилизация бутылочек, сосок и пустышек.

ИЗ УЧЕБНИКА ДЛЯ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДИАТРОВ

Медицинский термин «стерилизация» подразумевает процесс удаления абсолютно всех форм микроорганизмов, включая не только живые бактерии, но и их споры (особая форма жизни бактерий, в которой они прячутся от неблагоприятных внешних воздействий), а также вирусы, грибы, простейшие.

ВИДЫ СТЕРИЛИЗАТОРОВ

Все стерилизаторы можно поделить на три основных типа по способу работы: Паровые стерилизаторы (дезинфицируют при помощи пара и в свою очередь делятся на стерилизаторы для микроволновых печей или от электросети). Ультрафиолетовые стерилизаторы (дезинфицируют при помощи ультрафиолетового излучения с активным биологическим спектром). Химические (стерилизация осуществляется при помощи химических средств). Каждый из них обладает своими уникальными преимуществами и недостатками.

	ПАРОВЫЕ СТЕРИЛИЗАТОРЫ	УЛЬТРАФИОЛЕТОВЫЕ СТЕРИЛИЗАТОРЫ	ХИМИЧЕСКИЕ СТЕРИЛИЗАТОРЫ
Как использовать	В герметический контейнер стерилизатора надо положить детские бутылочки или соски, наполнить емкость водой до указанной отметки и поставить в микроволновку на ~5 минут (в зависимости от производителя) или включить в сеть (в зависимости от модели).	Достаточно поместить нужный предмет в стерилизатор, закрыть крышку и подождать около 5-6 минут до завершения процесса стерилизации. Используются в основном либо в качестве компактного переносного стерилизатора вне дома, либо дома для стерилизации предметов, сделанных из материалов, нестойких к действию высоких температур.	В специальную емкость с водой любой температуры помещаются предметы для стерилизации, затем в воде разводится специальный состав, который и дезинфицирует. Посуда замачивается в составе на 30 минут а потом тщательно моется под чистой водой.
Плюсы	Подходит в случаях когда необходима стерилизация большого количества вещей за раз.	Уничтожает микробы и бактерии даже в самых труднодоступных местах соски или пустышки. Используется для стерилизации предметов, не пригодных к обработке при высоких температурах. Портативен и всегда можно взять с собой.	Удобны в дороге
Минусы	Высокая стоимость. Занимает много места. Быстрая изнашиваемость сосок. Не все детские вещи можно стерилизовать при повышенных температурах из-за их материала.	Не подходит для единовременной стерилизации большого количества предметов.	Постоянно требуются расходные материалы (таблетки или порошки), которые иногда сложно найти в продаже. Требуется больше всего времени. Многие педиатры призывают минимизировать химическую очистку детских вещей.

ПОДВЕДЕМ ИТОГИ

Стерилизатор для сосок не является предметом первой необходимости, без него можно обойтись, а иногда он не нужен вообще. Но в ситуациях, когда стерилизацию нужно проводить часто, имеет смысл потратиться на покупку стерилизатора. Тогда он действительно сэкономит время и силы матери, обеспечит больший срок службы бутылочек и сосок.

vsesterilno.ru

Стерилизатор для бутылочек: как правильно выбрать?

У стерилизаторов для детских бутылочек есть и сторонники, и противники. Кто-то использует подручные кухонные приборы, кто-то считает такую стерилизацию недостаточной.

В любом случае про новорожденного ребенка можно сказать — чистоты и стерильности много не бывает.

Насколько сильно нужный прибор стерилизатор?

На вопрос — нужно ли стерилизовать бутылочки для кормления — нет однозначного ответа. Педиатры советуют, родители решают по-своему, но есть несколько случаев, когда ответ на этот вопрос будет однозначно утвердительным:

1. Ребенок родился недоношенным или ослабленным.

В этом случае нужно максимально усилить заботу о малыше — бутылочки обязательно нужно стерилизовать.

2. Если мама и ребенок на искусственном вскармливании по каким-то причинам находятся временно вне дома.

Ребенку приходится адаптироваться к непривычному микроклимату, к измененному бактериальному окружению. В случае пребывания в стационаре стерилизация детских принадлежностей необходима еще и потому, что микроорганизмы привычны к воздействию лекарств.

3. Если мама не может постоянно находиться с ребенком (студентка, работает) и вынуждена сцеживать и оставлять молоко в холодильнике.
4. Искусственное вскармливание.

Если вы не сторонник стерильной атмосферы, стерилизовать детские вещи нужно хотя бы время от времени.

5. Перед первым употреблением новых бутылочек, сосок.

Конечно, стерилизатор не является предметом первой необходимости, но, если стерилизация необходима не время от времени, а каждый день, или даже несколько раз в день, имеет смысл приобрести данный гаджет и освободить свое время для ребенка.

На сегодняшний день на рынке стерилизаторов для бутылочек существует несколько видов, в зависимости от метода стерилизации, вместительности и т. д.:

Электрические паровые: принцип работы

В этом типе стерилизаторов детская посуда обрабатывается горячим паром. Состоит устройство из корпуса с крышкой и корзины для бутылочек и других детских принадлежностей (сосок, игрушек и т. д.), которая устанавливается вовнутрь.

Процесс использования довольно прост — загрузить устройство бутылочками, сосками, залить воду в специальный отсек и включить в сеть. Когда посуда продезинфицируется, аппарат отключится сам. Хранить в нем посуду можно в течение примерно трех часов — она будет сохранять стерильность.

Существуют модели со встроенным устройством перезапуска, если длительное время его не открывали и в устройстве есть вода. Время стерилизации от 8 до 15 минут.

Такие аппараты удобны тем, что в них помещается сразу несколько бутылочек, крышки, соединительные элементы, соски, мелкие игрушки, на них не образуется накипь, они легко разбираются и моются.

Правила эксплуатации:

1. Устанавливать бутылочки горлышком вниз;
2. Не допускать попадания влаги на нагревательные элементы;
3. Содержать прибор в чистоте: сливать воду, протирать поверхность, периодически мыть съемные детали.

Недостатком электрических стерилизаторов можно назвать довольно громоздкую конструкцию некоторых моделей и высокую цену.

Ультрафиолетовые

В этом типе стерилизаторов посуда обеззараживается УФ лучами. Это обычное кварцевание. Различаются два вида ультрафиолетовых стерилизаторов:

1. Портативный складной.

Имеет небольшой размер и складную конструкцию, может поместиться в кармане, в сумочке. Работает от батарейки, подходит для обеззараживания мелких предметов в походных условиях.

2. Стационарный.

Состоит из корпуса с прозрачной крышкой. УФ лампа находится внутри устройства. Стерилизация длится 5 минут, потом устройство отключается.

Стерилизаторы этого типа могут работать и от батареек, и от сети. Отличаются небольшими размерами, в них может поместиться только один предмет, например, соска. Позволяют быстро простерилизовать практически любую поверхность, что и является их большим плюсом. Отличаются высокой степенью и скоростью работы.

Стерилизатор для микроволновой печи СВЧ

Стерилизаторы с умеренной ценой. Состоят из емкости для детской посуды, корзины с сетчатым донышком, закрываются крышкой. Отличаются разной вместительностью — как на несколько бутылочек, так и небольшие, на одну.

Нагрев устройства длится от 2 до 10 минут, в зависимости от мощности СВЧ печи, простерилизованную посуду нужно на некоторое время оставить внутри, после чего ее можно использовать. Устройства такого типа подойдут для стерильной обработки любых детских предметов, в том числе и нестандартной формы.

Разновидностью стерилизаторов для микроволновой техники являются стерилизационные термостойкие пакеты. В такой пакет может поместиться несколько предметов — бутылочек, игрушек и т. д. Каждый пакет выдерживает до 20 использований, в упаковке обычно несколько пакетов.

Самостерилизующиеся бутылочки. Колпачок наполняют водой до отметки, устанавливают соску, закрывают и помещают в микроволновку на 1,5 — 2 минуты донышком вверх.

Недостатком таких моделей можно считать то, что в них нельзя обрабатывать металлические предметы, например, детали от молокоотсоса.

Холодный способ стерилизации

Его еще называют «химический». Представляет собой герметично закрывающуюся емкость, в которой растворяется концентрат. Обеззараживание происходит путем замачивания принадлежностей для кормления в приготовленном растворе. Длительность замачивания примерно 30 минут. Данный раствор может храниться в течение 24 часов и быть использован несколько раз.

Преимущества:

• удобен в путешествии;
• корпус стерилизатора может использоваться для стерилизации в микроволновке.

Недостатки:

• может оставлять после обработки химический запах.

Стерилизатор-подогреватель для одной бутылочки

В приборах такого типа можно не только простерилизовать бутылочку, но и подогреть молоко или молочную смесь, а также в течении длительного времени сохранить необходимую температуру. Различают паровые и водяные подогреватели.

Работают они по принципу водяной бани — витамины не разрушаются при нагревании в этих устройствах; рассчитаны на одну, реже две бутылочки.

Плюсом данных моделей является их универсальность и компактность: подходят для путешествий, их легко можно переносить в сумке.

Очень удобны и рекомендованы для тех мам, кто уже переводит детей на прикорм, и могут не подойти детям на искусственной смеси, поскольку в этом случае используется не одна бутылочка, а намного больше.

Мнение доктора Комаровского о принципах выбора стерилизаторов можно узнать из видеоролика.

Популярные марки на российском рынке: как выбрать

1. Philips AVENT

В ряду стерилизаторов Philips AVENT представлено несколько моделей. Общим признаком является высокая эффективность стерилизации — до 99, 9%.

Можно отметить интересную особенность стерилизаторов этого бренда — модульная конструкция: позволяет регулировать размер устройства в зависимости от загрузки.

2. Maman

Российский бренд, изготавливает два вида электрических паровых стерилизаторов — на три бутылочки и на шесть. Устройства снабжены светодиодной подсветкой процесса стерилизации. Автоматически отключаются после окончания работы. Также производит стерилизатор для СВЧ печей. Все три вида устройств предусматривают одновременную стерилизацию как бутылочек, так и других детских аксессуаров.

3. Beurer

Производит два вида стерилизаторов — электрические и для СВЧ печей. Устройства вмещают достаточное количество бутылочек (6 и 5 соответственно). Электрические модели снабжены функцией автоматического отключения. В стандартную комплектацию стерилизатора входят:

• мерный стаканчик;
• поддон для бутылочек
• щипцы, чтобы не обжечься при извлечении посуды.

4. Tommee Tippee

Компания производит следующие модели — электрическую паровую и для микроволновой печи. Электрическая сохраняет стерильность после обработки до 24 часов. К каждому стерилизатору предлагается подарок от компании — щеточка-ершик для бутылок и соска. Фирменная бутылочка идет в комплекте к стерилизатору для СВЧ. Также этот бренд может предложить универсальный стерилизатор для одной бутылочки, который подходит для стерилизации и в СВЧ, и холодным способом.

5. Tefal Baby Home

Компания Тефаль также производит стерилизаторы. Этот бренд давно зарекомендовал себя, и в надежности его продукции сомневаться не приходится. Наиболее популярно устройство Tefal Baby Home BH 7300 — вмещает до шести бутылочек разной формы, после завершения процесса отключается самостоятельно

dozhdalis.ru

так ли он необходим 🚩 какой стерилизатор для бутылочек лучше 🚩 Уход за младенцами

Чем меньше ребенок, тем более строгими должны быть санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к посуде и бутылочке, из которых он ест. Тут на помощь придут специальные стерилизаторы. Они бывают разных видов, каждый из который отличается друг от друга определенными функциональными возможностями.

Бытовые стерилизаторы делятся на два:

— холодные, в которых применяются вещества-антисептики;
— паровые, в которых бутылочки обеззараживаются паром.

В продаже большинство устройств — паровые. Их удобнее применять в бытовых условиях. Перед тем как начать использовать прибор, в специальную емкость нужно залить чистую воду. После того как она закипит, пар обработает бутылочки и соски, которые расположены сверху.

Паровые стерилизаторы, в свою очередь, имеют три основных подвида:
— для СВЧ-печей;
— электрические;
— для бутылочек с подогревателем.

Два устройства имеют между собой незначительные отличия. Для первых обязательно наличие микроволновой печи, для вторых — розетки. Те и другие рассчитаны на разное количество детских бутылочек.

Время работы у обоих приборов приблизительно одинаковое и составляет от двух до восьми минут — это зависит от определенной модели и мощности микроволновой печи. Пока крышка в стерилизаторах закрыта, бутылочки остаются стерильными в течение нескольких часов.
При выборе модели важное значение имеет размер бутылочек. Лучше сразу приобрести и приспособление для кормления ребенка, и стерилизатор одного производителя. Приборы для микроволновой печи намного дешевле электрических, но в них можно размещать только неметаллическую посуду.

В стерилизатор-подогреватель зачастую помещается только одна бутылочка. В пользу такой модели обычно делают выбор люди, которые путешествуют с ребенком. Этот прибор занимает совсем немного места и может использоваться не в домашних условиях (работает он от автомобильного прикуривателя).

Многие задают вопросом, есть ли вообще необходимость в стерилизаторе? Ответ прост: есть! Зачем рисковать здоровьем ребенка, когда можно купить это нужное приспособление, в котором можно стерилизовать не только бутылочки, но и посуду, соски, пустышки и аспираторы для носа? Для чего кипятить это все в кастрюле, когда можно воспользоваться устройством? Чистоты много не бывает, особенно когда речь идет о детском здоровье. Только стоит помнить, что существуют микробы, которым не страшна даже кипящая вода, к примеру, золотистый стафилококк. Поэтому нужно постоянно контролировать качество детского питания, а также перед покупкой стерилизатора убедиться в его пригодности.

www.kakprosto.ru

Нужен ли стерилизатор для бутылочек

Давайте разберемся, стерилизатор для бутылочек – крайне полезная вещь или ненужная трата денег?

 

Вам не нужен стерилизатор, если:

• Ваш ребенок на грудном вскармливании
• Вы постоянно с ребенком и вам никуда не нужно отлучаться
• Вы предпочитаете находится с малышом дома и не разъезжаете с ним по гостям

 

Стерилизатор очень сильно облегчит вам жизнь в случае: 

• Если малыш недоношенный и слабый, нужно максимально исключить всех патогенных микробов пока он не окрепнет 

• Если вы очень занятая мама (например, студентка) и вам нужно часто отлучаться и сцеживать молочко для ребенка
• Если вам пришлось поехать в больницу или вы находитесь в стационаре (там бывают микроорганизмы, уже устойчивые к лекарствам и ребенку не следует с ними сталкиваться). 
• Если вы с малышом любите бывать в гостях, где для него много незнакомой микрофлоры

Иногда бывает разумней и экономней взять стерилизатор напрокат. 

Если ваш ребенок кушает смесь каждый день в домашних условиях, то возможно и не стоит сходить с ума от бесконечных кипячений. Достаточно чистой хорошо помытой посуды. Ведь нас всех окружают миллионы бактерий, некоторые из них могут быть даже полезны, другие нейтральны, третьи — условно-патогенные, которые в малых количествах не могут угрожать здоровью, а лишь являются естественной тренировкой иммунитета. А если мы начнем создавать ребенку искусственно стерильные условия первые полгода, то когда он поползет, его ожидает встреча сразу с большим количеством новых микроорганизмов и это уже будет серьезный удар по иммунной системе.

 

Так что, во всем полезно придерживаться золотой середины. Иногда и грязная облизанная игрушка бывает полезной)))

 

Подведем итог:

Стерилизатор – это не прибор musthave, и многие мамы с успехом без него обходятся. Тем не менее, стерилизаторы могут быть очень полезными в определенных жизненных ситуациях. И хотя можно обойтись кипячением, и без того занятой молодой маме проще доверится надежному прибору, который убивает 99,9% всех микробов.

Плюсы стерилизатора:

• Максимальное уничтожение вредных бактерий
• Прибор сам выключается, за ним не нужно следить. А значит вы не передержите бутылочки в кипятке, что тоже для нее не очень полезно
• Стерилизация происходит без добавления химических средств
• Если стерилизатор не открывать, под крышкой сохраняется стерильность в течении дня, а значит посуда для кормления заранее готова
• На бутылочках не появляется неприятного белого налета от кипячения
• Вам не надо будет доставать вилкой горячие простерилизованные предметы, боясь ошпарится (в стерилизаторе после обработки горячим паром бутылочки остывают за 5 минут).
• В стерилизатор компактно вмещается много предметов: бутылочки и молокоотсос, и пустышки, а ведь даже в большой кастрюле приходится кипятить предметы партиями.

Что можно стерилизовать при помощи стерилизатора?

• Бутылочки (вы не поверите))) )
• Соски, прорезыватели
• Молокоотсосы
• Погремушки, мелкие игрушки
• Баночки (чтобы потом в них замораживать молоко и еду)
• Вилки, ложки

Пока ученые спорят на тему, нужны ли абсолютная стерильность новорожденному ребенку, известные производители продолжают совершенствовать девайсы в помощь молодым мамам.

 

Так например, Philips Avent при производстве стерилизаторов (да и в остальной своей продукции) использует полипропилен, не содержащий вредный бисфенол-А. В модели Philips Avent SCF 284/03, которая  называется 3 в 1 предусмотрели возможность менять размеры стерилизатора под свои нужды. Если у вас большая загрузка, вы ставите все контейнеры, а иногда нужно лишь прокипятить соски и ложечки – и стерилизатор уменьшается. 

 

lukoshko.by

Какой выбрать подогреватель стерилизатор для бутылочек

В этой статье вы узнаете:

Сразу после рождения, младенец подвергается воздействию различных внешних факторов, и не всегда они благоприятные. Организму ребенка приходится справляться с множеством микробов и бактерий. И если в начале своего жизненного пути ему поможет естественный иммунитет и грудное вскармливание, то дальше все происходит куда серьезней. Как можно помочь своему малышу в борьбе с вредными микроорганизмами?

Действенный способ – стерилизация всех окружающих предметов, в первую очередь это касается бутылочек для питания. Рекомендуется приобрести подогреватель-стерилизатор для бутылочек.

При этом, если функция подогрева в устройстве является дополнительной, то опция дезинфекции – обязательна.

---

Что такое стерилизатор?

Еще до изобретения этого технического прибора предметы детского назначения стерилизовали с помощью кипячения. Кто сталкивался с этой процедурой, знает, насколько длительной, неудобной и утомительной она может быть, ведь возня с кастрюлькой на плите в ночное время мало кому будет приятной.

Стерилизатор для детских бутылочек представляет собой прибор, который тем или иным способом обрабатывает детскую посуду и уничтожает на ней все вредные бактерии. Наиболее эффективно это происходит благодаря пару, но и другие типы стерилизаторов исполняют свои функции достаточно хорошо.

Молодых родителей нередко пугает новая техника и они не знают как пользоваться стерилизатором? Не стоит бояться этого устройства, работает он автоматически, прост в использовании, а главное — безопасен.

Алгоритм действий родителей для обработки посуды своего чада зависит от вида прибора, но существуют и общие правила использования устройства:

• Всегда используйте стерилизатор, только согласовав свои действия с инструкцией к прибору. Иначе — можно легко вывести его из строя.
• Использовать аппарат можно только на плоской поверхности.
• После применения все детали конструкции следует высушить полотенцем.
• Любого типа стерилизатор категорически запрещается погружать в воду.
• В устройства с СВЧ разрешается помещать только пластиковую или стеклянную посуду.
• Время обработки напрямую будет зависеть от кол-ва посуды.

---

Типы

Какой прибор лучше, стоит ли покупать дорожный стерилизатор или можно вполне обойтись бытовым? Для начала рассмотрим виды приборов.

---

Электрические

Этот вид стерилизаторов самый популярный. Работает он от электрической сети, в комплекте у прибора есть специальная емкость для воды. Иногда в набор входят и бутылочки.

Предметы, обработанные в электрическом приборе, остаются стерильными от 2 до 6 часов при условии, что крышка устройства не открывалась. Некоторые модели техники могут обеспечить стерильность на более длительное время.

Современные электрические стерилизаторы могут вмещать до 4 бутылочек с широким горлышком и до 8 классических емкостей с узким.

Стерилизовать можно не только детскую посуду, но и любые другие детские предметы, главное только соблюдать температурный предел материала.

---

Паровой

Данный стерилизатор выглядит как емкость в которую укладываются бутылочки, и которая после этого заливается водой. Далее все вместе ставится в микроволновую печь. Мощность работы микроволновой печи должна быть максимальной, а время работы в среднем составляет около 10 минут.

Практически все устройства данного типа вмещают не более 4 бутылочек. Стоит такой прибор намного дешевле своих электрических аналогов.

В паровых стерилизаторах запрещается обрабатывать металлические предметы.

Если искусственный прикорм выполняется нерегулярно, то лучше приобрести специальную емкость, которая может стерилизоваться самостоятельно. Пользоваться ею легко и специально тратиться на стерилизатор не придется.

---

Универсальные

В данном типе объединяются две функции. Помимо стерилизации, в конструкции имеется специальный нагреватель, способный подогреть питание. Температура нагрева составляет 37 градусов. При ее достижении она сохраняется до 3 часов.

Кроме своих основных функций, этот вид подогревателей и стерилизаторов, может приготовить до 150 грамм овощей на пару.

---

Ультрафиолетовые

Единственным стерилизатором, который может работать от батареек, является ультрафиолетовый. Он не требуют наличия воды, но справляется со своими функциями по максимуму. Процесс занимает 5 минут. После завершения процесса, прибор сам отключается.

---

Холодная стерилизация

Этот способ очистки от бактерий и микробов предметов детского обихода подразумевает использование специальных химических препаратов. Бутылочки погружают в специальный контейнер и заливают на 30 мин. особой жидкостью. После этого через специальное отверстие раствор сливается, а предметы остаются стерильными в аппарате на протяжении целого дня.

Некоторые современные модели имеют специальные индикаторы, которые отображают важную информацию о качестве раствора и длительности чистоты посуды. Стоит отметить, что раствор полностью безопасен для детей. Средство выпускается в уже готовом жидком виде или в форме таблеток.

Некоторые растворы могут оставлять на посуде запах или привкус, которых не нравится грудничкам, из-за чего малыш может отказаться есть из обработанной тары.

---

Плюсы и минусы

Многие считают этот прибор бесполезным, ведь предыдущие поколения все выросли без подобного новшества. Так стоит ли тратить деньги на стерилизатор?

Рассмотрим преимущества прибора:

• Некоторые родители считают, что обычное кипячение прекрасно заменит стерилизующую технику. Но стоит родителям попробовать прибор, как их мнение меняется. Устройство нужно как мамам малышей на искусственном вскармливании, так и мамам “грудничков”. При его помощи можно обеззаразить не только посуду, но и детские игрушки, столовые приборы, молокоотсос, пустышки.
• Аппарат особо ценен для мам, дети которых находятся на искусственном вскармливании. Он экономит время и силы.
• Предметы, которые обрабатываются в стерилизаторе подвергаются более щадящему воздействию, чем при кипячении, поэтому прослужат гораздо дольше.
• Безопасность стерилизации в специальном приборе значительно выше, чем при кипячении, особенно, когда ребенок постоянно находится у вас на руках.

Из недостатков прибора можно назвать только его стоимость. 

---

Критерии выбора стерилизатора

Как выбрать стерилизатор для бутылочек? На что нужно обращать внимание при покупке устройства?

Выбирая стерилизатор, рекомендуется обратить внимание на:

• Все детали аппарата должны быть сделаны из качественных и безопасных материалов, особенно это касается тех элементов, которые соприкасаются с продуктами питания. Требуйте у продавца сертификат качества на приобретаемое устройство.
• Покупать технику следует только в аптечном пункте или в специализированной точке продажи.
• Лучше выбирать продукцию известных производителей и марок.
• Перед покупкой не лишним будет прочесть отзывы и описания разных типов стерилизаторов.
• Подумайте какое кол-во бутылочек вы будите обрабатывать за один раз.
• Заранее продумайте, какие из дополнительных опций вы хотите иметь на своем устройстве. Они могут как пригодиться, так и быть совершенно бесполезными.
• Узнайте, нужна ли для стерилизатора специальная тара, из какого материала она должна быть сделана и идет ли в комплекте.

---

Советы эксперта

Выбрать среди большого ассортимента техники помогут и советы опытных людей:

• Если нужен стерилизатор, который бы обрабатывал до 6 бутылочек, то обратите внимание на следующих производителей: Tommee Tippee, Canpol babies, или Dr Brown’s. Все приборы этих торговых марок сделаны из качественного пластика, который не содержит вредный бисфенол-А, и дают возможность стерилизовать не только бутылочки, но и прорезыватели, пустышки, столовые приборы и другие аксессуары для малышей.
• Если важна возможность регулировки высоты и размера, то обратите внимание на прибор от Avent 3 в 1.
• Если вам нужна компактная модель, присмотритесь к модели Tefal 7300. С его помощью можно обрабатывать бутылочки из различных материалов, разных производителей. Прибор также имеет опцию выключения вручную, его допустимо мыть в посудомоечной машине.
• Если нужно устройство с возможностью подогрева детского питания, то обратите внимание на модель Miniland Warmy Plus.
• Устройство, которое способно не только продезинфицировать, но и просушить бутылочки – электрический стерилизатор от Tufi. Этот аппарат достаточно вместительный — за одну процедуру можно очистить до 8 бутылочек.

Tefal 7300

Miniland Warmy Plus

Tufi

Avent

 

kak.expert

проверенные способы качественной стерилизации детской посуды

С появлением малыша хлопот у молодой мамочки прибавляется, и одна из них — стерилизация бутылочек. В чём смысл такой обработки, и как правильно её осуществить?

Зачем нужна стерилизация: мнение педиатров

Иммунитет новорождённого ещё не сформировался, не окреп, и с «вторжением» патогенных микроорганизмов организму справиться тяжело, поэтому все предметы, предназначенные для кормления малыша, нуждаются в стерилизации.

Смесь, так же как и сцеженное молоко, — благотворная среда для развития бактерий, в том числе кишечной палочки и золотистого стафилококка. Если бутылочка грязная, риск попадания микробов в организм новорождённого велик. Проникая в пищеварительную систему малыша, патогенные микроорганизмы могут вытеснить полезную микрофлору, спровоцировав острую кишечную инфекцию и дисбактериоз.

Иммунная система малыша ещё недостаточно сильная, чтобы справиться с микробами, поэтому бутылочки для кормления рекомендуется стерилизовать

Однако вопрос о том, как часто должна осуществляться такая обработка, остаётся открытым. Так, многие отечественные педиатры советуют стерилизовать бутылочки перед каждым кормлением. При этом касательно сроков антибактериальной обработки единого мнения нет:

• одни источники рекомендуют прибегать к стерилизации до достижения ребёнком 5–6-месячного возраста;
• другие отмечают, что иммунная система малыша становится достаточно сильной к 12 месяцам, а то и к 1,5 годам.

Европейские педиатры отмечают, что бутылочки малыша обязательно должны быть чистыми, но не стерильными. Медики полагают, что малыш должен развиваться в естественных условиях, чтобы его иммунитет, справляясь с бактериями, укреплялся. Аналогичной позиции придерживается и отечественный педиатр Комаровский.

Огромное количество аллергических болезней связаны именно с тем, что иммунитет «недорабатывает», то есть встречается с очень малым количеством микробов. Поэтому стерильность, с точки зрения медицины, ребёнку противопоказана. Если речь не идёт об отсутствии иммунитета или о контактах с кровью (как в операционной), то ребёнку нужна просто чистота.

Доктор Комаровский

http://video.komarovskiy.net/sterilizaciya-detskix-butylochek.html

Есть ли смысл ли стерилизовать бутылочки каждый раз перед кормлением, каждая мама решает сама. Однако совсем обойтись без этой процедуры невозможно. Обязательно нужно стерилизовать бутылочки сразу после покупки, после болезни, после продолжительного применения. Ёмкости нуждаются в антимикробной обработке, если в них предполагается хранить грудное молоко.

Доктор Комаровский считает, что бутылочки должны быть чистыми, но не стерильными, однако в некоторых случаях антисептическая обработка ёмкостей обязательна

Как стерилизовать бутылочки для новорождённого

Стерилизующую функцию могут выполнять:

• горячий пар;
• кипяток;
• антисептические вещества.

Подготовка

Независимо от выбранного метода, перед стерилизацией бутылочки нужно хорошенько помыть хозяйственным мылом, содой или специальным покупным средством для детской посуды. Затем требуется тщательно сполоснуть ёмкости большим количеством проточной воды, чтобы удалить остатки моющего продукта.

Среди покупных продуктов следует выбирать те, что имеют максимально натуральный состав, безопасный для организма малыша. Судя по отзывам, хорошо зарекомендовали себя средства, выпускаемые под брендами:

• Babyline;
• ZERO Ecover;
• AQA baby;
• BioMio;
• Meine Liebe;
• Mommy Care;
• Synergetic и др.

Для облегчения процесса мытья детских бутылочек необходимо пользоваться специальными ёршиками, позволяющими качественно прочистить ёмкость с узким горлышком изнутри.

Специальные ёршики помогут легко и качественно промыть детские бутылочки

Мыть бутылочки нужно сразу после кормления, пока остатки молока или смеси не присохли к стенкам ёмкости.

Описание способов

Современной маме доступны разные способы обработки бутылочек.

Электрический стерилизатор

Электрический стерилизатор — прибор, предназначенный специально для обработки детских бутылочек горячим паром с целью уничтожения микробов. В устройство может поместиться до 8 ёмкостей, весь процесс занимает обычно 5 -10 минут:

1. В специальный отсек влить воду (см. точный объём жидкости в инструкции к конкретному прибору).
2. Разместить в устройстве бутылочки горлышком вниз.
3. Закрыть крышку стерилизатора.
4. Включить прибор на указанное в инструкции время.
5. Достать бутылочки после остывания.

Если не открывать крышку и оставить ёмкости в устройстве, они останутся стерильными до 6 часов. После открывания стерилизатора бутылочки нужно сразу закрыть крышками, чтобы в них не проникли микробы.

Среди потребителей хорошие отклики заслужили стерилизаторы:

• Beurer JBY76;
• Beurer JBY40;
• Ramili BSS150;
• Chicco Steril Natural;
• Tefal Baby Home BH 7300;
• Philips/Avent SCF284/03;
• Tommee Tippee Closer to Nature;
• Maman LS-B210 и др.

Вместительный стерилизатор Beurer JBY76 со специальной решёткой для обработки сосок и пустышек — отличное решение для занятых родителей

Видео: мытьё и обработка бутылочек в стерилизаторе

Кипяток

Кипячение бутылочек с целью стерилизации — самый доступный, но и самый трудоёмкий способ обработки. Метод осуществляется так:

1. Кастрюлю наполнить холодной водой и погрузить в неё бутылочки.
2. Сверху на посудину разместить тяжёлую тарелку таким образом, чтобы она практически касалась воды: благодаря этому стерилизующиеся ёмкости не будут всплывать.
3. Вскипятить воду и на медленном огне выдержать кастрюлю с бутылочками 10 минут.
4. После остывания убрать тарелку и выставить бутылочки на чистое полотенце книзу горлышком.

Видео: обработка кипячением

Микроволновка

Современный прибор позволяет не только разогреть обед, но и стерилизовать посуду для кормления:

1. В посудину, годную для использования в микроволновке, налить холодную воду и погрузить бутылочки. Накрыть ёмкость крышкой.
2. Включить прибор на 5–10 минут (чем меньшая мощность установлена, тем больше времени потребуется).
3. После остывания достать бутылочки и выложить на сухое чистое полотенце кверху дном.

Для облегчения процесса можно купить:

• Стерилизатор для микроволновки. В приспособление вливается вода и ставятся бутылочки. Затем стерилизатор помещается в микроволновку на указанное в инструкции время. Судя по отзывам, прекрасно показал себя Philips Avent SCF281/02 для СВЧ-печи.
• Пакет для стерилизации. В специальный мешок из устойчивого к микроволновому излучению материала укладывается несколько бутылочек и наливается небольшое количество воды, после этого он помещается в печь на 5–10 минут. Один пакет может использоваться до 20 раз.

Стерилизация в микроволновке противопоказана бутылочкам с металлическими вставками.

Стерилизатор бутылочек для микроволновки удобен в использовании и стоит недорого

Видео: стерилизация в микроволновке

Пароварка

Пароварку очень удобно использовать для обработки бутылочек:

1. Ёмкости разместить на решётке прибора горлышком книзу.
2. В специальный резервуар залить воду.
3. Включить прибор на 10–15 минут.

Видео: как заменить стерилизатор пароваркой

Мультиварка

Мультиварка с опцией «Приготовление на пару» справится со стерилизацией:

1. В чашу прибора залить воду, обычно требуется 1 л жидкости (см. точный объём в инструкции).
2. В корзине для варки на пару разместить бутылочки.
3. Закрыть крышку мультиварки, включить прибор, активировав режим «Приготовление на пару» на 10–15 минут.

В некоторых мультиварках предусмотрен режим «Стерилизация», если такая программа имеется, необходимо после размещения бутылочек в корзине включить её на 5–7 минут.

Посудомоечная машина

В посудомоечной машине можно стерилизовать бутылочки. Важное условие — посуда малыша должна обрабатываться отдельно от посуды других членов семьи. Отсюда недостаток метода — если ёмкостей немного, прибор работает практически вхолостую, что весьма затратно:

1. Разместить бутылочки в корзинах устройства донышком кверху.
2. Активировать программу «Стерилизация», если таковой нет, включить функцию горячего полоскания либо обработки паром: температура не должна быть меньше 80 °C.

При обработке приспособлений для кормления малыша годятся только безопасные средства с максимально экологичным составом. Так, таблетки и порошки для моющего устройства выпускаются фирмами:

• Bio Mio;
• Jofure;
• Ecover;
• Klar и др.

Посудомоечная машина поможет простерилизовать детские бутылочки, однако температурный режим при этом не должен быть менее 80°C

Холодный метод

Использование подобных препаратов считается безопасным для малыша. Однако большинство мам предпочитают обходиться «без химии», используя холодный метод в случае крайней необходимости, например, в поездке:

1. Приготовить стерилизующий раствор, разведя в воде специальную антибактериальную таблетку (см. дозировку в инструкции).
2. Погрузить в состав бутылочки на полчаса или дольше.
3. Сполоснуть ёмкости чистой кипячёной водой.

Антисептические таблетки продаются в детских магазинах и аптеках. Самые популярные из них:

Видео: сравнение методов

Выбор метода стерилизации

Фактор, определяющий выбор метода стерилизации пластиковых бутылочек, — качество материала.

Проверенные производители предлагают потребителям бутылочки, которые даже при тепловом воздействии останутся пригодными к использованию (Philips Avent Natural, Medela Calma и др.).

Дешёвый пластик при нагревании выделяет токсичные вещества и может деформироваться. Если качество бутылочки вызывает сомнения, лучше прибегнуть к холодному методу стерилизации.

Стерилизация бутылочек — важное условие безопасности здоровья малыша, однако, насколько часто к ней прибегать, каждая мамочка должна решить сама. Выбор способа обработки осуществляется с учётом материальных возможностей, имеющихся приспособлений и конкретных жизненных ситуаций.

Я вижу смысл жизни в постоянном движении вперёд, в непрекращающемся самосовершенствовании. Знания, которыми я делюсь в своих статьях, — ступеньки, ведущие вверх. Они помогают стать лучше. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

navseruki.guru

какая смесь лучше? » Женский блог

В конце 20-го века в сфере детского питания детей до года произошла целая революция. В аптеках появились в продаже смеси, которые готовятся путем растворения сухой смеси в кипяченой воде. Так стало кормить ребенка-искусственника гораздо проще. А мамочкам, применяющим грудное вскармливание нужно помнить, что лучшим питанием для ребенка является именно материнское молоко.

Адаптированные смеси

Эти смеси Нан, Нестожен, Нутрилак. По своим компонентам они максимально приближены по своему составу к грудному молоку. В перечисленных смесях правильно подобрано соотношение минералов, витаминов, углеводов, белков и жиров. Обычно их изготавливают из обезжиренного натурального коровьего молока или сухого молока и молочной сыворотки. Деминерализованная сыворотка нужна в смеси для того, чтобы коровий белок мог легче усваиваться организмом ребенка. Для снижения белка казеина (грубого белка) в каждой смеси находятся глобулины и альбумины.

Адаптированные смеси нужно для правильного развития малыша. Часто в них можно найти бифидобактерии и лактозу, позволяющие нормализовать правильную работу кишечника. Таурин и лизоцим являются защитными факторами. С помощью таурина в первые месяцы жизни строятся ткани головного мозга, перевариваются жиры, формируется сетчатка глаз. Таурин есть не во всех смесях, находится в достаточном количестве в грудном молоке. Его можно найти в смесях нан, Нутрилон и СМА.

Казеиновые формы смесей

В основе этих смесей лежит обезжиренное сухое молоко с белком-казеином в основе. В эти смеси не добавляют деминерализованную сыворотку, поэтому они стоят не близко по составу к грудному молоку. Другие составляющие не уступают перечисленным выше адаптированным смесям. А эти смеси мы назовем менее адаптированными. Это Энфамил, Импресс, Симилак.

Частично адаптированные смеси

Состав этих смесей не содержит деминерализованной сыворотки, их состав отличается от грудного молока. Не сбалансирован и жировой состав. Кроме лактозы, в такие смеси часто добавляют сахарозу и крахмал. Это смеси Малыш Истринский, Малютка и др. Посмотреть все смеси сразу, почитать их состав можно не выходя из дома.

Заменители грудного молока

Эти смеси имеют маркировку «1» и назначаются детям от 0 до 6 мес. Это Нутрилон-1, Нан-1, Нестожен-1, Малютка-1 и т.д.

Последующие формулы

Цифра «2» означает, что смесь можно давать детям с полугода жизни. В них присутствует гораздо большее количество белка, что соответствует потребностям растущего организма.

«Троечки»

Эти виды смесей предназначены для больших деток, от 10 месяцев до двух лет. Бывают кисломолочными и пресными. Обычно их приобретают для детей, страдающих запорами.

Смеси для вскармливания грудных детей

Различают специализированные и стандартные смеси. К стандартным относят смеси на коровьем молоке, но перед их применением следует делать анализ на непереносимость коровьего белка и аллергию на него.

Специализированные смеси требуются для аллергичных детей, недоношенных, для детей с недобором веса, при непереносимости пищевых продуктов, для детей с запорами. Эти два вида смеси полностью отличаются по своему составу.

Если ребенок рождается раньше времени, весом до 2,5 кг, то врачи рекомендуют заменить грудное вскармливание смесями Ненатал, Энфалак, Пре-бон. Использовать их можно только с совета педиатра.

Заменители матер. молока и сухие смеси

Отзывы о детском питании

Малютка (Nutricia)

Производство: Россия

Я знаю, что газики есть у всех грудничков, но мой сынуля просто рекордсмен какой-то…) Пока не перешли на Малютку комфорт про, мучились газиками жутко. Только она и помогла успокоить наш капризный животик. Я сейчас так легко об этом пишу, потому что все позади, но тогда было не до шуток, тяжело нам приходилось. Все ночи без сна!!! Новая Малютка стала для нас спасением, у нее точно волшебный состав)

Малютка (Nutricia)

Производство: Россия

Смесей всяких сейчас много, но мы для себя выбрали лучшую. Это Малютка комфорт 0 про. У нее замечательный состав, она не вызывает аллергии, успакаивает животик, ребенку моему нравится. Что еще нужно?.. Сначала я докармливала ей ребенка, потому что мы были на смешанном вскармливании, а потом когда молоко совсем ушло, полностью перешли на нее. От смеси я в восторге!! Если по началу были небольшие колики, когда кормила грудью, то после введения смеси, они полностью прошли.

Малютка (Nutricia)

Производство: Россия

У нас опыт искусственного вскармливания только положительный. Как в 4 месяца начала сына кормить Малюткой, так и кормлю до сих пор. Нас не коснулись многие проблемы, с которыми сталкиваются мамы при выборе смеси. Нам повезло, смесь сразу подошла. Пищеварение у ребенка в норме, прибавки хорошие, болячки никакие не пристали, ттт. Поэтому если вы выбираете смесь, я советую Малютку. Она точно качественная и безопасная.

Kabrita (Hyproca)

Производство: Голландия

Мы на Кабрите уже 2 месяца, и за это время, не заметила каких-либо проблем со здоровьем у малыша. Даже наоборот, он стал без затруднений какать, а срыгивания совсем закончились. Мне нравится, что смесь хорошо разводится и при взбалтывании бутылочки, не образует пену.

Малютка (Nutricia)

Производство: Россия

У Малютки комфорт PRO помоему совсем нет недостатков. Состав смеси Малютка Комфорт очень продуманный, она полезная, на вкус приятная, переваривается хорошо, не такая дорогая, как импортные лечебные смеси. Мой ребенок ее полюбил сразу, плюс она помогла нам справиться с запорами. Больших проблем с животиком у нас не было, но запоры иногда случались. Теперь о них уже и не вспоминаем совсем)

МАМАКО (МАМАКО)

Производство: Испания

После года еще многие детки едят смесь. Это адаптированное молочко — идеально. Вкусное и с хорошим составом, нет пальмового и рапсового масла. Что очерь важно ддя меня.

МАМАКО (МАМАКО)

Производство: Испания

Мы полоностью довольны смесью. Состав хороший, растворяется без комочков, вкус приятный. Дочке она сразу подошла, без проблем

Малютка (Nutricia)

Производство: Россия

Я считаю, что Нутриция выпускает отличное детское питание Малютка. Теперь вот у них появилась новая смесь Малютка комфорт про, и я решила кормить сына ей. До этого мы кушали обычную Малютку, но после лечения антибиотиками в 5 месяцев у нас начались проблемы с животиком, хоть мы и пили бифидум, но он нам не особо помог. Стул стал нерегулярный, то запор, то понос, конечно, ребенок мучился. А со сменой смеси у нас все прошло, так что пока будем кушать Малютку комфорт, а дальше посмотрим, может и на обычную Малютку вернемся

МАМАКО (МАМАКО)

Производство: Испания

Лучшая смесь для деток! Мы кушаем Мамако с рождения, а недавно вот перешли на третью ступень. Состав и вкус полностью устраивают. Дочь пьёт с удовольствием

Kabrita (Hyproca)

Производство: Нидерланды

На искусственном вскармливании с рождения и прежде чем подобрали свою смесь очень намучились. Запоры, плач, крики и бессонные ночи, пока не перешли на Кабриту. Только на ней я наконец то вновь ощутила, что такое нормальный сон. Смесь помогла нам нормализовать работу пищеварения, у нас прошли запоры, стали какать два раза в день. Наверное Кабрита была 5 смесь, жаль, что сразу не начали с нее. Сколько нервов потрачено, пока пришли к тому, что подошло.

МАМАКО (МАМАКО)

Производство: Испания

Перешли на двоечку уже около двух месяцев назад. Полет нормальный. Самое главное запоров не возникло — это был прям мой страх) Покупаю большими банками, так выгодней)

МАМАКО (МАМАКО)

Производство: Испания

Кушаем с рождения Мамако, все отлично. Дочке смесь полностью подходит. Кушает с аппетитом, не выплёвывает. В составе много нужных компонентов

МАМАКО (МАМАКО)

Производство: Испания

Нам недавно исполнился годик и перешли на третью ступень Мамако. Даю это адаптированное молочко перед сном. В составе нет пальмового и рапсового масла, что для меня важно. Беру большими банками, так как там лодка крепится удобно)

Kabrita (Hyproca)

Производство: Нидерланды

До Кабриты сменили три смеси. На первую была аллергия, ели вывели красные пятна на щечках, потом запоры и срыгивания. И только нежную сливочную Кабриту одобрил наш карапуз. С большим аппетитом выпил всю норму до последней капельки, не срыгивает и теперь без проблем ходит в туалет.

Малютка (Nutricia)

Производство: Россия

Я работаю медсестрой в детской консультации, и хоть мы с педиатром не рекомендуем никакие конкретные марки смеси, а только советуем, на что обратить внимание в составе для конкретного ребенка, но мое личное мнение: Малютка — отличная смесь, один из самых оптимальных вариантов по цене и качеству, да отзывы других врачей это тоже подтверждают. Я так считала и до рождения сына, а когда попробовали на личном опыте, только лишний раз подтвердила свое мнение. К тому же и многие наши маленькие пациенты растут на этой смеси и развиваются согласно всех современных норм

В Роскачестве назвали лучшую детскую молочную смесь

Специалисты Роскачества в рамках веерного исследования изучили сухие адаптированные начальные молочные смеси (максимально приближенные по химическому составу к грудному молоку), произведенные на основе коровьего и козьего молока, предназначенные для здоровых детей от 0 до 6 месяцев (18 продуктов) и от 0 до 12 месяцев (3 продукта).

Выбор брендов определили мамы – самая активная аудитория портала Роскачества. В течение целого года они присылали названия интересующих их торговых марок, рассказали в ведомстве. В итоге под проверку попали Bebi premium, Frisolac, Frisolac gold, Hipp combiotic, Humana expert, Kabrita gold, MD мил SP, Nan optipro premium, Nestogen, Nuppi gold, Nutricia малютка, Nutrilak premium 1, Nutrilon premium, Semper, Similac, Valio baby, Беллакт оптимум 1, Винни, Мamako premium, Малыш истринский, Нэнни классика.

Чего не должно быть в детской молочной смеси?

Специалисты протестировали продукцию 21 торговой марки по 82 показателям качества и безопасности и подготовили рейтинг. География производства сухих молочных смесей оказалась достаточно обширной. Под проверку попали сухие молочные смеси из Беларуси, Германии, Дании, Ирландии, Испании, Нидерландов, Новой Зеландии, России, Финляндии, Швейцарии и Эстонии. Стоимость на момент закупки составила от 53,43 до 288,25 рубля за 100 грамм продукта.

По результатам исследования сухая молочная смесь «Беллакт оптимум 1» (Беларусь) соответствовала не только требованиям действующих норм по качеству и безопасности, но и опережающим требованиям стандарта Роскачества. Тем не менее данный товар не может претендовать на российский Знак качества, так как был произведен за рубежом.

Примечательно, что стандарт Российской системы качества для сухих адаптированных молочных смесей для детей от 0 до 6 месяцев ужесточил требования к содержанию некоторых компонентов:

– в составе смеси не допускается содержание крахмала;

– массовая доля влаги в сухом продукте не должна превышать 3,5%;

– показатель индекса растворимости сырого осадка (для сухих смесей) должен быть не более 0,2 см³;

– уровень активной кислотности – 6,6-7,4 pH.

– требуемый уровень локализации продукции для присуждения российского Знака качества составляет не менее 25%.

Данные требования не являются обязательными для производителей, однако продукция, не соответствующая указанным требованиям, не может претендовать на получение российского Знака качества.

Техника безопасности

По информации Роскачества, сегодня в стране находится на искусственном вскармливании около 40% детей. Родители этих малышей без проблем могут приобрести молочные смеси, так как на прилавках российских магазинов недостатка в них нет. На выбор потребителя предлагается как импортная, так и отечественная продукция.

Однако у потребителей существуют опасения, связанные с этим продуктом. Например, считается, что в молочных смесях могут содержаться антибиотики (из сырья), кишечная палочка, тяжелые металлы, консерванты и посторонние примеси, которые способны навредить здоровью ребенка.

Эксперты проверили адаптированные сухие молочные смеси (заменители грудного молока) на микробиологическую безопасность, на наличие консервантов и антибиотиков.

Ещё один страх связан с наличием в смеси сои с ГМО и растительных жиров, например пальмового масла. Итоги исследования Роскачества показали, что в проверенных смесях сои с ГМО нет. Кроме того, эксперты развеяли страхи потребителей о неуместности растительных жиров в детском питании.

– Основная незаменимая жирная кислота грудного женского молока – пальмитиновая. Она содержится в плодах масличной пальмы. Пальмовое масло примерно наполовину состоит из пальмитиновой кислоты. Детские молочные смеси изготавливаются максимально приближенными по составу к грудному молоку, и пальмовое масло оказывается важным компонентом. Требования к показателям сырья, используемого в производстве детских молочных смесей, установлены в техническом регламенте Таможенного союза «О безопасности пищевой продукции» (ТР ТС 021/2011), – говорит исполнительный директор Ассоциации производителей и потребителей масложировой продукции Екатерина Нестерова.

– Следует подчеркнуть, что уровень пальмитиновой кислоты в грудном молоке составляет 25%, и, отказываясь от пальмового масла в составе детской молочной смеси, производитель должен обеспечить ее содержание на уровне, приближенном к материнскому молоку. Между тем в некоторых молочных «беспальмовых» смесях он составляет ниже 10%, – уточняет генеральный директор Национального союза производителей молока «Союзмолоко» Артем Белов.

Проверили смеси и на наличие в них меламина. После того как в 2008 году в Китае детскими смесями отравились более 6 тысяч малышей (в тех смесях содержание меламина в 500 раз превышало допустимую норму), само слово «меламин» наводит на потребителей ужас.

Результаты исследования позволяют утверждать, что меламина в смесях нет.

По результатам проверки смесей на безопасность можно сделать вывод, что вся продукция безопасна. В ее составе не обнаружено антибиотиков, тяжелых металлов и токсичных элементов. Микробиологические показатели соответствуют установленным требованиям. Консерванты (в числе которых сорбиновая, пропионовая и бензойная кислоты) в составе отсутствуют.

Особое производство

Многие думают, что сухие молочные смеси делают из обычного сухого молока, в которое добавляют различные витамины, микро- и макроэлементы. Это, конечно же, не так.

Все смеси делятся на адаптированные – максимально приближенные к женскому молоку, частично адаптированные и так называемые последующие формулы – смеси для вскармливания детей старше года. Также на рынке представлена категория адаптированных молочных смесей с усредненными показателями для питания детей с рождения до 12 месяцев.

Возрастные разграничения смесей таковы:

Приставкой «пре» в названии обозначаются смеси для недоношенных или маловесных детей.

«1» – для детей от рождения до 6 месяцев.

«2» – для малышей от 6 месяцев до 1 года.

«3» – для детей старше года.

«4» – как правило, начиная с 18 месяцев.

– Особенно сложным представляется выбор оптимального питания для детей первых месяцев жизни, потому что в желудке младенцев еще нет необходимых для переваривания пищи ферментов, – уточняет Татьяна Буцкая, учредитель общероссийского движения «Совет матерей» и народной премии «Выбор родителей», врач-педиатр. – У таких детей нередко встречаются функциональные нарушения пищеварения, и у них высок риск развития различных форм пищевой непереносимости.

Главный принцип, который должен соблюдаться при создании адаптированных смесей для детей первого года жизни, – их максимальное приближение (адаптация) к составу и свойствам женского молока и соответствие особенностям пищеварения и метаболизма ребенка. Чтобы достичь этого, производители постоянно улучшают смеси.

Что приближает смесь к грудному молоку?

Для здоровья младенца важно, чтобы смесь была сбалансирована по содержанию белков, жиров, углеводов, полиненасыщенных жирных кислот, аминокислот, витаминов и минералов, которые должны обязательно присутствовать в составе смеси.

В ходе исследования эксперты выяснили, что в смесях всех торговых марок содержание белков, жиров и углеводов соответствует предъявляемым законом требованиям.

– Для улучшения липидного обмена проводится частичная или полная замена молочного жира растительными маслами (кукурузным, рапсовым, соевым, кокосовым, подсолнечным и др.), содержащими незаменимые для организма ребенка полиненасыщенные жирные кислоты, – говорит начальник отдела НИИ детского питания филиала ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии» Елена Симоненко.

Согласно требованиям ТР ТС 033/2013, в сухой молочной смеси линолевой кислоты должно быть от 14 до 20% от суммы жирных кислот. Исследование показало, что в молочных смесях Nutrilon Premium (Ирландия) и «MD мил SP Козочка 1» (Испания) недостаточное количество линолевой кислоты, что не соответствует требованиям ТР ТС.

– Особое внимание нужно обратить на наличие в составе смеси таурина – незаменимой аминокислоты, необходимой для правильного развития детского организма, – отмечает Елена Симоненко.

Исследование показало, что в продукции всех торговых марок содержание таурина соответствует установленным требованиям.

Любая адаптированная молочная смесь, согласно рекомендациям Комиссии Codex Alimentarius ФАО/ВОЗ, должна содержать как минимум 11 минеральных веществ и 15 витаминов. Мы проверили, соответствует ли установленным нормам содержание витаминов и минеральных веществ.

По результатам исследования выяснилось, что в продукте Frisolac (Нидерланды) содержание кальция и магния в разведенной смеси ниже установленных норм:

Проверка показала, что в продукции девяти торговых марок витамина С меньше установленной нормы: «Малыш истринский» (Россия), Bebi Premium (Дания), Frisolac Gold (Нидерланды), Frisolac (Нидерланды), Humana Expert (Германия), Nestogen (Россия), «Nutricia Малютка» (Россия), Nutrilon Premium (Ирландия), Similac (Дания). Однако к нарушениям это отнести нельзя: по причине летучести сухих компонентов некорректно утверждать, что этот показатель оказался ниже по вине производителя, содержание витамина C могло уменьшиться в процессе хранения.

Продукция всех торговых марок полностью отвечала органолептическим требованиям.

И, наконец, еще одно опасение: многие убеждены, что заявленные на этикетке ингредиенты сухих молочных смесей могут не соответствовать фактическому составу. Наши эксперты проверили, обоснованны ли такие опасения. В ходе исследования было обнаружено, что имеются те или иные расхождения в указании пребиотиков, минералов и витаминов в маркировке.

Только один производитель указал абсолютно достоверную информацию в маркировке своего товара – в смеси «Беллакт оптимум 1» (Беларусь).

В то же время, несмотря на отклонения от информации, заявленной в маркировке, продукция большинства торговых марок обеспечит здорового ребенка необходимым количеством всех веществ, содержание которых нормируется в молочных смесях.

Теги: Роскачество, питание, здоровье, безопасность

Какая смесь лучше Малютка или Нутрилон?

Появление малыша на свет – огромная радость в семье. Каждая мама хочет, чтобы её малыш рос здоровым и умным ребенком. Особое значение придается питанию. Самая лучшая еда для маленького человечка – грудное молоко.

Иногда, обстоятельства складываются так, что молодая мама не может вскармливать ребенка естественным способом. На выручку в этом случае приходят заменители грудного молока. Докармливать ребенка смсью или полностью переходить на искусственное вскармливание, должно быть очень обдуманным решением.

Малютка

Ассортиментная линейка этой смеси не большая. Выпускается в 2 формах:

1. Молочная. Едят дети, у которых нет проблем с желудочно-кишечным трактом.
2. Кисломолочная. Кушают крохи с больным животиком, при диарее или запорах, коликах. Назначается аллергикам на коровий белок молока. На вид, как сухой порошок белого или слабо желтого оттенка, приятно пахнет. При разведении сильно пенится.

По мере взросления малыша делится на четыре возрастные категории:

• Малютка 1 с рождения.
• Малютка 2 с полугода.
• Малютка 3 с 1 года.
• Малютка 4 с полутора лет.

Кисломолочная Малютка тоже разработана с учетом возраста ребенка. Цифра «1» на упаковке, для детей с рождения, а «2» с шести месяцев. Этой смесью можно кормить постоянно или чередовать с основным питанием. Разработана она для детей с незрелой пищеварительной системой, плохим аппетитом. При коликах, для нормализации стула. После перенесенной болезни педиатрами назначаются именно кисломолочные заменители грудного молока.

Главное отличие кисломолочной Малютки заключается в молочном белке. Его изменили благодаря жизнедеятельности молочнокислых организмов, под их воздействием он становится легкоусвояемым.
Продается Малютка по приемлемым ценам и считается одним из самых недорогих видов питания. В состав  входят те компоненты, и в том количестве, которые есть в грудном молоке. По отзывам мам и специалистов очевидных минусов у смеси не имеется.

Нутрилон

Линейка смеси очень разнообразна. Нутрилоном представлено питание, как по возрастной категории, так и специализированными продуктами детского питания.

С учетом возрастных потребностей, делится на четыре вида смесей:

1. Нутрилон 1 едят малыши с рождения до 6 месяцев.
2. Нутрилон 2 рекомендован от полугода до 12 месяцев.
3. Нутрилон 3 кушают ребятишки, которым от 1 года и дополуторалет.
4. Нутрилон 4 последняя ступень в питании для детей от полутора до трех лет.

Названия кисломолочный и гипоаллергенный говорят сами за себя. Кроме них существуют специализированные смеси Нутрилон. Важно знать, что кормление специальными смесями возможно только после консультации специалиста.

Безлактозный разработан для детей с непереносимостью лактозы. Вместо неё добавлен глюкозный сироп, который легко усваивается детским организмом.

Антирефлюкс назначается, если малыша беспокоят частые срыгивания. Его консистенция гуще, в состав входят специальные компоненты.

Нутрилон Аминокислоты хорошо усваивается детьми с тяжелыми пищевыми аллергиями.
Нутрилон Пепти Гастро разработан для детей с нарушениями кишечного всасывания.

Следует отметить удобную упаковку Нутрилона. Благодаря барьеру ограничителю, смесь не рассыпается. Мерную ложечку больше не нужно искать в коробке со смесью, она крепится на внутреннюю сторону крышки специальным зажимом.

Какая разница между смесями?

Главным отличием считается то, что Нутрилон предлагает более широкий выбор именно специализированных смесей. А ещё, Нутрилон считается более схожим с грудным молоком из-за более высокой адаптации, чем Малютка.

Разница в цене тоже весьма ощутима. Стоимость Нутрилона выше почти в 3 раза. Страна-изготовитель Нутрилона Нидерланды, где основана сама Нутриция, а также его выпускают в Германии и Голландии. А Малютку в России, следовательно, отсутствует часть налогообложения и затрат на перевозку.

Разная упаковка и фасовка. Малютка продается в картонных коробках по 350 и 700 гр, а Нутрилон ещё и в жестяных или пластиковых банках объемом по 350, 400, 450 и 900 г.

Малютка более сладкая, однородного белого цвета, с запахом сухого молока. Цвет Нутрилона напоминает топленое молоко и присутствует едва уловимый запах рыбьего жира.

Температурные режимы воды для приготовления смеси разные. Нутрилон разводится водой 40С. Малютке нужна более горячая вода и после приготовления, нужно немного подождать, прежде чем, давать ее ребёнку.

Что же выбрать?

При покупке смеси нужно обратить внимание на надпись «Адаптированная». Это означает, что смесь максимально приближена по составу к грудному молоку.

Всем мамам стоит знать несколько правил того, подходит ли смесь малышу:

1. Аллергия. На теле, лице могут образовываться красноватые пятна, сыпь. Иногда аллергический насморк. Как правило, высыпания вызывают зуд, причиняя малышу неудобства. Ребенок становится беспокойным и плаксивым.
2. Проблемы с пищеварением. После кормления, ребенка «подержали столбиком», но у него продолжаются частые и обильные срыгивания. Беспокоит диарея, пенистый стул или запоры.
3. Плохой набор в весе. Ежемесячно, на приеме у врача педиатра, стоит обращать внимание на показатели веса ребенка.
4. Появление явных изменений в поведении. Плаксивость, проблемы со сном, повышенная возбудимость или наоборот пассивность в поведении.

Если в поведении ребенка нет ни одного из перечисленных отклонений, менять смесь в поисках более дорогого или лучшего не стоит.

Нужно понимать, что все малыши разные и подбирать питание следует из его индивидуальных особенностей и потребностей. Случается так, что более недорогое детское молочко иногда подходит больше, чем дорогие аналоги. А бывает, что приходится перепробовать множество недешевых продуктов, прежде чем найти свою идеальную смесь.

Особое или специализированное питание должен назначать только врач, на основании результатов анализов. Если малыш здоров, у него зрелая пищеварительная система, нет аллергии, то весьма разумно будет начинать с более недорогой смеси. Ведь дешево, не значит плохо.

Чем отличается нутрилон от малютки?

Малютка

Ассортиментная линейка этой смеси не большая. Выпускается в 2 формах:

1. Молочная. Едят дети, у которых нет проблем с желудочно-кишечным трактом.
2. Кисломолочная. Кушают крохи с больным животиком, при диарее или запорах, коликах. Назначается аллергикам на коровий белок молока. На вид, как сухой порошок белого или слабо желтого оттенка, приятно пахнет. При разведении сильно пенится.

По мере взросления малыша делится на четыре возрастные категории:

• Малютка 1 с рождения.
• Малютка 2 с полугода.
• Малютка 3 с 1 года.
• Малютка 4 с полутора лет.

Кисломолочная Малютка тоже разработана с учетом возраста ребенка. Цифра «1» на упаковке, для детей с рождения, а «2» с шести месяцев. Этой смесью можно кормить постоянно или чередовать с основным питанием. Разработана она для детей с незрелой пищеварительной системой, плохим аппетитом. При коликах, для нормализации стула. После перенесенной болезни педиатрами назначаются именно кисломолочные заменители грудного молока.

Главное отличие кисломолочной Малютки заключается в молочном белке. Его изменили благодаря жизнедеятельности молочнокислых организмов, под их воздействием он становится легкоусвояемым.
Продается Малютка по приемлемым ценам и считается одним из самых недорогих видов питания. В состав входят те компоненты, и в том количестве, которые есть в грудном молоке. По отзывам мам и специалистов очевидных минусов у смеси не имеется.

Нутрилон

Линейка смеси очень разнообразна. Нутрилоном представлено питание, как по возрастной категории, так и специализированными продуктами детского питания.

С учетом возрастных потребностей, делится на четыре вида смесей:

1. Нутрилон 1 едят малыши с рождения до 6 месяцев.
2. Нутрилон 2 рекомендован от полугода до 12 месяцев.
3. Нутрилон 3 кушают ребятишки, которым от 1 года и дополуторалет.
4. Нутрилон 4 последняя ступень в питании для детей от полутора до трех лет.

Названия кисломолочный и гипоаллергенный говорят сами за себя. Кроме них существуют специализированные смеси Нутрилон. Важно знать, что кормление специальными смесями возможно только после консультации специалиста.

Безлактозный разработан для детей с непереносимостью лактозы. Вместо неё добавлен глюкозный сироп, который легко усваивается детским организмом.

Антирефлюкс назначается, если малыша беспокоят частые срыгивания. Его консистенция гуще, в состав входят специальные компоненты.

Нутрилон Аминокислоты хорошо усваивается детьми с тяжелыми пищевыми аллергиями.
Нутрилон Пепти Гастро разработан для детей с нарушениями кишечного всасывания.

Следует отметить удобную упаковку Нутрилона. Благодаря барьеру ограничителю, смесь не рассыпается. Мерную ложечку больше не нужно искать в коробке со смесью, она крепится на внутреннюю сторону крышки специальным зажимом.

Что же выбрать?

При покупке смеси нужно обратить внимание на надпись «Адаптированная». Это означает, что смесь максимально приближена по составу к грудному молоку.

Всем мамам стоит знать несколько правил того, подходит ли смесь малышу:

1. Аллергия. На теле, лице могут образовываться красноватые пятна, сыпь. Иногда аллергический насморк. Как правило, высыпания вызывают зуд, причиняя малышу неудобства. Ребенок становится беспокойным и плаксивым.
2. Проблемы с пищеварением. После кормления, ребенка «подержали столбиком», но у него продолжаются частые и обильные срыгивания. Беспокоит диарея, пенистый стул или запоры.
3. Плохой набор в весе. Ежемесячно, на приеме у врача педиатра, стоит обращать внимание на показатели веса ребенка.
4. Появление явных изменений в поведении. Плаксивость, проблемы со сном, повышенная возбудимость или наоборот пассивность в поведении.

Если в поведении ребенка нет ни одного из перечисленных отклонений, менять смесь в поисках более дорогого или лучшего не стоит.

Нужно понимать, что все малыши разные и подбирать питание следует из его индивидуальных особенностей и потребностей. Случается так, что более недорогое детское молочко иногда подходит больше, чем дорогие аналоги. А бывает, что приходится перепробовать множество недешевых продуктов, прежде чем найти свою идеальную смесь.

Особое или специализированное питание должен назначать только врач, на основании результатов анализов. Если малыш здоров, у него зрелая пищеварительная система, нет аллергии, то весьма разумно будет начинать с более недорогой смеси. Ведь дешево, не значит плохо.

Детская молочная смесь Nutricia Малютка. Умное железо — отзыв

Мы очень хорошо кушаем смесь Нутрилон. Однажды я решила сэкономить и купила пачку смеси Малютка 2. Очень большая разница в цене. 199 за Малютку и 355 за Нутрилон, а то и дороже.

смесь Малютка

В место экономии получилась трата денег на ветер.

А казало бы, почему так? Ведь производитель ( контроль качества, сырье) тот же, что и Нутрилон.

Правда витаминок меньше, но так тоже состав ничего.

состав Нутрилон и Малютка витамины сравнение Нутрилон и Малютка

А вот вопрос, почему мой ребенок отказался пить смесь Малютку?

Малютка пахнет ( сухим молоком) лучше Нутрилон. ( У Нутрилон запах рыбьего жира, который в составе присутствует)

Разводится хорошо.

По цвету белее, чем у Нутрилон. У Нутрилон цвет топленого молока. Я этого не замечала, пока Малютку не купила.

Витамин d в Малютке 8,9, а в Нутрилон 9,8. Разница на 1 ед.

Ребенок выпил только 1 раз 30 мл, а потом все. Решила, что Нутрилон лучше и Малютку пить не стала. (Смесь просто приторная)

Пыталась делать на Малютке каши, но она их с неохотой ест. Вертится и рот не хочет открывать.

Даже больше любит каши на коровьем молоке.

Еще один момент, для мнительных.

Малютка содержит ( может содержать) глютен. Нутрилон не содержит.

Сам по себе глютен не страшен, но его не рекомендуют детям до 1 года.

Про себя могу сказать, что глютен ( клейковина) содержится в овсяной каши, которую мой ребенок есть с 6 месяцев. Страшного ничего нет. Но в смеси странно его видеть.

Вообщем, смесь я не рекомендую, потому что ребенок отказался есть (очень сладкая смесь) и состав более бедный, чем в Нутрилон.

Если хотите, рискните. Аллергии за разовый прием в 30 мл не заметила.

Сравнение

Обе смеси являются подходящими для введения прикорма или использования в качестве основы детского рациона. Эти продукты содержат много одинаковых компонентов. Однако некоторое отличие «Нутрилона» от «Малютки» в плане их состава все-таки имеется, что сказывается на определенных характеристиках смесей.

К примеру, у «Малютки» более выражен сладкий вкус. На вид такой порошок светлей. А у «Нутрилона» улавливается запах рыбьего жира. Разводится питание в обоих случаях хорошо. Правда, для растворения «Малютки» лучше взять жидкость более подогретую. В упомянутой смеси также могут присутствовать следы глютена. В целом это не должно настораживать, ведь названный белок сам по себе безвреден. Игнорировать подобную особенность не следует, только если у ребенка наблюдается непереносимость данного вещества, что встречается исключительно редко.

Реклама

Обычно вопрос, в чем разница между «Нутрилоном» и «Малюткой», возникает в связи с тем, что первая смесь стоит несравненно дороже. Чем объясняется такой факт при большом сходстве состава? Вероятно, определенную роль здесь играет страна-изготовитель. «Нутрилон» – заграничный фирменный продукт. Он производится в Нидерландах, где основана «Нутриция», а также в Германии и Голландии. «Малютка» изготавливается в России, а значит, затраты на дальний перевоз и некоторые налоги отсутствуют.

Имеет значение и упаковка. «Нутрилон» фасуют чаще всего в удобные жестяные емкости:

Нутрилон

«Малютка» распределяется по коробкам из картона:

Малютка

В любом случае ориентироваться следует на ощущения своего ребенка. Иногда более доступную в финансовом отношении смесь малыш воспринимает лучше дорогих аналогов. А бывает, приходится перепробовать несколько недешевых продуктов, прежде чем найдется тот, что не вызывает плохую реакцию. В этом вопросе все индивидуально.

Какая самая хорошая СМЕСЬ на Ваш взгляд и почему Вы выбрали именно её? До какого возраста нужно кормить ребенка смесью?

Главная > ДЕТСКАЯ КУХНЯ

 

MARINA

 

Мы едим Нутрилон, до этого ели Нутрилон Комфорт против запоров. Считаю, что разницы никакой,только в цене.Пробовали Семперовскую смесь -одна вода.

 

Гуля

 

Я до 2 месяце кормила грудью,а потом молока стало нехватать, решили
начать с Нутрилона непошло, перешли на Нан кисломолочный. До 4 месяцев
давали Нан . А потом перешли на  МАЛЮТКУ обычную, и очень довольны и
ребенок и я. Мы мамочки думаем если дорого то хорошо, но если МАЛЮТКУ
поместить в жестяную банку как Нутрилон или другие смеси, то она будет
стоить дороже. Так-что смотрите на качество ,а не на упаковку.

 

Анна

 

Полностью поддерживаю (Y) Кстати Малютку производит фирма Нутриция, та же, что и Нутрилон. А в контрольной закупке Малютка заняла 3 место после Нана, и Нутрилона 🙂

 

Юлия

 

да, у малютки фирма нутриция, но Москва, а у нутрилона- Голландия, и по составу они разные! Мой сынок (хотела съэкономить, начала покупать малютку после нутрилона), понос ужасный был, месяц потом лечили!!!! заменяла нутрилон малюткой постепенно…. Так что лучше уж нутрилон, нам скоро 1,9г, а на ночь мы всё ещё пьём НУТРИЛОН 😀

 

Ольга

 

Еще в роддоме нам дали пачку Hipp. И когда молока нам стало не хватать — она очень пригодилась :-). Вот с этих самых пор только Hipp, замечательная смесь, потом кашки покупали…. (Y)

 

Катя

 

В 6 месяцев начали пить Нутрилон и сейчас его на ночь пьем.

 

Гульшат

 

нам педиатр сказал докармливать ребенка после первого приема в поликлинике….конечно сейчас я думаю,что я рано сдалась и помчалась в магазин за смесью,так как ребенок в роддоме потерял многовато в весе,думаю нужно было бороться за грудное молоко… начала с Нутрилона,появилась аллергия в виде сыпи на щечках,потом перешла на Фрисолак,вроде пошла смесь,но в последние 2 недели вообще стала отказываться от смеси,а грудного молока то не хватает,купили Нан,чуть чуь ест,лучше конечно,чкм Фрисолак,но тоже не ахти.вот думаю,как дальше быть?

 

Светлана

 

Мамочки с опытом,подскажите новоиспеченной мамашке сколько раз в сутки давать  детскую смесь,моей малышке 2,5 мес,кормлю через 3 часа,врачи говорят это много,теперь еще кисломолочку выписали и я совсем запуталась когда давать смесь,а когда кисломолочную агушу.помогите,жду ваших советов

 

Ella

 

Светлана, здравствуйте! Моим девочкам тоже по 2,5 месяца. И кушаем мы с интервалом 3-3,5 часа, я даю им по 100 гр. смеси Friso 1, это не много.Мы сначала ели Нутрилон, потом НАН  а сейчас перешли на Friso 1.  А по поводу кисломолочной смеси, ее давать нужно 1-2 раза вдень( лучше даже 1).   Это тоже самое что выпить стаканчик кефира. А вообще смотрите по ребенку, если 3 часа прошло , а он спит , не будите его, проснется покормите.  Удачи вам!!! (F)

 

Оленька

 

\девочки! Каждому ребёночку — своё (как говорится).Кормить нужно по требованию, а не по часам! Своих девочек, я до полугодовалого возраста кормила грудью, причём младшенькая даже от воды отказывалась.Потом устала бороться за своё молоко и начала прикармливать смесью. Обе выросли на молочной смеси NAN.Все довольны! А ещё очень важно! Нельзя менять смеси! Если с первого раза вашему ребёнку «пошла» какая то ,  —  не меняйте на другую! Иначе проблем необерёшься, обязательно будет либо реакция «животик», либо диатез, либо ещё какая-нибудь аллергическая реакция….

 

АМАЛЬ

 

нам тоже 2,5 мес. кушаем мы 6-7раз в сутки.

7.00- нан обычный

10.00или 10.30- груд.молоко

12.00- нан кисломолочный

15.00- грудь+ нан обычный

18.00- нан обычный или кисломолочный(если давно не было стула 🙂 )

21.00- нан обычный

3.00 или 4.00-грудное молоко

конечно мы кушаем не строго по эт. времени,интервалы могут быть +- 30-40 мин.

я тоже не поднимаю ребенка,если спит 🙂

 

Светлана

 

Мы с рождения кушаем Нутрилон (к сожалению не хватало молока). Сейчас нам 1 год 1 месяц пьем только на ночь.

 

Надежда

 

А нам на молочной кухне выдавали сначала»Дамил»(до 9 мес), потом «Фрисолак».От «Фрисолака» сын упорно отказывался, вводила постепенно…Ему сейчас 1год и 7 мес, уже 5 мес, как мы не пьем смесь, правда, теперь сок пьет на ночь(и ночью тоже :-@)Это, что касается старшего сына.

А дочке сейчас 3 месяца, с 2 месяцев мы на смеси, на

молочке  опять «Дамил» выдают, вроде ничего. ..

 

Лена

 

А Вам дают на молочной кухне смесь МИКАМИЛК? Как она ВАМ?

 

Наталия

 

Мы на смешаном питании докармливаю Nestoghen вроди подошел проблем небыло, но сейчас нам уже пости 3 месяца и какаем мы только 1-2 раза в день , и то очень тяжело  питание не меняла с рождения докормов больше нет никаких, в чем причина незнаю,а грудь вообще берет только когда сонный , незнаю что делать, перед зтим где-то неделю даже смесью не докармливалв только одна грудь, а теперь вот проблемы пошли со стулом и отказом от груди

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Тест: детские смеси (test: baby mix). Мамины помощники!

Все знают, что первым питанием, которое человек получает в этом мире, является грудное молоко матери. Безусловно, оно является самым правильным и самым нужным новорожденному человечку! Однако, к сожалению, не всегда есть возможность кормить своего ребенка своим же молоком. Причин может быть много, но результат и вывод все — равно будет один – ребенку потребуется заменитель грудного молока. Содержание: В тестировании 7 марок детских молочных смесей №2)*: Беллакт 2 Малыш Истринский 2 Малютка Premium 2 Hipp organic 2 Milupa 2 NAN 2 Nestogen 2 *) расставлены по алфавиту В относительно давние времена, выходом из ситуации, когда у матери не было своего молока или с ней были более существенные проблемы, была кормилица. Т.е. другая женщина, которая кормила новорожденного своим молоком. На современном этапе жизни выходом из создавшейся ситуации является использование специальных смесей на основе молока, витаминов, минералов и еще массы других компонентов. Каждый из производителей, предлагающий родителям свой вариант заменителей грудного молока, как правило, использует базовый набор компонентов, старающийся повторить молоко матери. А далее старается расширить состав специфичными компонентами, которые могут улучшать или расширять возможности для питания ребенка. Полезно знать! Сухие смеси, как заменители грудного молока, отличаются между собой, в первую очередь, по возрастным категориям. Так, возрастная категория детей делится на: грудной возраст – от рождения до 1 года дети раннего возраста – от 1 года до 3 лет Идентификация детских смесей начинается от рождения до 6 месяцев и называется «стартовой». Производители используют цифровое обозначение, т.е. такого рода смеси обозначаются цифрой «1». Следующей формулировкой является «детская смесь для дальнейшего кормления». Производители обозначают такой продукт цифрой «2». На самом деле указания на маркировке ориентируют родителей на возраст от 6 месяцев до 1 года. Дальнейшие цифры указываются производителями с привязкой только к возрасту ребенка, это не отражено в указанном ниже Законе. Приведенные крупные цифры 1, 2, 3 на упаковках обычно обозначают полугодие, т.е. 1 для первых полгода жизни, 2- на второе полугодие. Нужно добавить, что увеличение возраста ребенка позволяет и разнообразить состав смесей, вводя в него новые ингредиенты. Общие требования к такого рода детским продуктам указаны в Законе Украины «О детском питании». Кому интересно, могут посмотреть Директиву ЕС на детские смеси COMMISSION DIRECTIVE 2006/141/EC или документ ООН Кодекса Алиментариус (CODEX STAN 53-1981). ТЕСТИРОВАНИЕ В наше тестирование мы взяли смеси №2, т.е. с возрастной детской категорией от 6 месяцев до 1 года. Ассортимент такой продукции достаточно велик, нам удалось охватить далеко не все торговые марки. В тесте сухая смесь из Украины «Малютка Premium 2», из Республики Беларусь – «Беллакт 2». Две детских смеси из Польши «Nutricia Малыш Истринский 2» и «Nutricia Milupa 2». Также две марки из Швейцарии: «Nestle NAN optipro 2» и «Nestle Nestogen 2». И один образец из Германии «Hipp organic 2». Всего 7 образцов. Для тестирования такого рода смесей необходимо было проверить много показателей, которые бы характеризовали смеси и показали их соответствие заявленным свойствам. Кроме того, необходимо было включить и показатели безопасности, поскольку детский организм, тем более такой маленький, особенно восприимчив к внешним угрозам.      Маркировка и Упаковка Надо отметить, что маркировка детских смесей не отличается удобством восприятия. Особенно когда берешь упаковку в первый раз, глаза просто разбегаются в поиске нужной информации. Кроме того, не всегда молодые родители готовят смесь, такую функцию можно иногда переложить на бабушек и дедушек 🙂 . И тогда появляется еще одна проблема – слишком мелкий шрифт. С другой стороны, вся указанная информация необходима согласно действующим нормативным актам. Особых замечаний по упаковке у нас не нашлось. Есть свои плюсы и минусы как у металлической банки (NAN) так и у картонных коробок у остальных. Плюсом является наличие крышки и возможность плотно закрывать вскрытую банку. Минусом есть экологическая нагрузка в виде самой банки (+крышка). Как вы поняли, минусом коробок является невозможность плотно закрыть вскрытый пакет без дополнительных приспособлений. Все, конечно же, вложили ложечки-дозаторы. Nestogen даже сделал ложечку в виде не самого удобного, но зажима, который позволяет закрыть открытый пакет. Hipp почему-то не стал делать отверстия в ложечке для стравливания воздуха при наборе смеси. Лабораторные исследования Поскольку тестируемые смеси являются вынужденными заменителями грудного молока, их состав представляет собой очень длинный список. Причем производители должны указать питательную ценность, как в сухой смеси, так и готового к употреблению продукта. Основой всех молочных детских смесей является коровье молоко. Но в своем первоначальном виде оно не подходит детскому организму, его нужно обязательно адаптировать, т.е. скорректировать состав. Так, количество жиров в женском и коровьем молоке приблизительно одинаковое, но жир этот разный по составу. Добавление растительного жира к коровьему молоку считается одним из этапов оптимизации состава. Поэтому не стоит пугаться того, что в составе сухих смесей есть обезжиренное молоко в компании с несколькими растительными маслами. Добавление растительных жиров оптимизирует соотношение насыщенных и ненасыщенных жирных кислот. Чаще всего в молоко добавляют кукурузное, подсолнечное, соевое, пальмовое и кокосовое масло. Полезно знать! Когда говорят о пальмовом масле, то конечно же вспоминаются все пальмы. На самом деле существует масляничная пальма, получившая широкое промышленное распространение и поэтому самая дешевая. И к сожалению, слишком часто применяющаяся как заменитель других жиров, как растительных так и животных. По этому маслу существует много противоречивых данных, одни утверждают что пальмовое масло приводит к развитию сердечно сосудистых заболеваний через стимулирование выработки холестерина организмом, другие, что такой зависимости нет. У нас, к примеру, есть два примера клинических испытаний с выводом о том, что пальмовое масло приводит  к снижению усвояемости кальция у детей примерно на 30%. Так или иначе, пока спор не закончен, констатируем, что только 2 марки смесей не использовали пальмовое масло или его фракцию (олеин), это «Nestogen 2» и «Малютка Premium 2». Для идеализации коровьего молока в нем повышают содержание углеводов. Это достигают за счет внесения декстрин-мальтозы, солодовых экстрактов. Не менее важным шагом адаптации коровьего молока является уменьшение белка, ведь способность детей грудного возраста к перевариванию белка ограничена. Еще один важный пункт – это «подгонка» витаминного и минерального состава под потребности растущего организма. Из минералов в смесях мы проверили содержание фосфора, калия, натрия, железа и магния. Все эти минералы важны для человеческого организма и их недостача приводит к развитию тех или иных заболеваний. Из витаминов в смесях проверили содержание витаминов А, В1, В2 и РР (ниацин).   Полезно знать! Коротко о тех компонентах, что производители вводят в состав протетированных нами смесей. Пробиотики (Лактобактерии. Бифидобактерии). Собственно говоря, это молочнокислые бактерии, чаще всего бифидобактерии или лактобактерии. Являются часть системы пищеварения человека. Заселяются в человека сразу при рождении и присутствуют всю нашу жизнь. Снижение популяции приводит к снижению иммунитета и различным расстройствам. Лечение антибиотиками также приводит к значительному уменьшению полезных бактерий. Даже повышеное  количество молочнокислых бактерий не приводит к проблеме, поскольку в организме остается только нужное количество. Пробиотики, как все живое, нуждается в пище. Пребиотики. Самым простым объяснением будет то, что пребиотики являются пищей для пробиотиков. Т.е. даже если в кишечнике ребенка есть проблемы с малым содержанием молочнокислых бактерий, то простое добавление может не привести к исправлению ситуации, поскольку им просто нечем будет питаться. Чаще всего в качестве такой пищи выступает лактулоза. Нуклеотиды. Это своего рода энергия для осуществления множества процессов в организме ребенка. Эти сложные вещества принимают участие в синтезе белков и липидов, участвуют в углеводном обмене, являются компонентами многих витаминов и многое другое. Большая часть синтезируется в организме. Но для быстрорастущего организма такая помощь явно не будет лишней, поступление нуклеотидов с пищей сэкономит энергию для других целей. Витамины и минералы – это те компоненты, которые обязательно должны быть в сухих смесях, но в четко определенных количествах, необходимых для растущего организма. Для детского питания существуют строгие требования по показателям безопасности. Например, ГМО, присутствие которого прямо запрещено Законом. Проверка показала, что ГМО в семи проверенных смесях нет. Также в детском питании не должно быть консервантов, хотя во взрослых продуктах они допускаются. Мы проверили смеси на наличие двух наиболее популярных консервантов – сорбиновой и бензойной кислоты и не обнаружили ни одного из них. Также в детском питании проверили наличие четырёх тяжелых металлов, в отношении которых подход к продуктам питания единый: наличие их крайне нежелательно как для детей, так и для взрослых. Речь о свинце, кадмии, мышьяке и ртути. Здесь также никаких нарушений не было обнаружено. В разделе микробиологические показатели все сухие смеси проверили по пяти показателям, которые отвечают за этот раздел безопасности продукции. Это МАФАМ (по сути общее количество микроорганизмов), кишечная палочка, сальмонелла, микотоксины (В1 и М1, которые продуцирует плесень), а также наличие антибиотиков. Все протестированные смеси прошли проверку, нарушений обнаружено не было. Органолептическая оценка Органолептическая оценка в таком продукте как смеси для грудничков, вещь достаточно условная и не самая важная. Но все же мы решили описать продукты в качестве ориентира для родителей. Более или менее смеси схожи, но есть и отличия. Безусловно отличаются по цвету, т. е. находятся в противоположных концах белого цвета «Беллакт 2» и Hipp organic. Первая имеет очень белый цвет (можно даже сказать снежный), вторая же имеет желтоватый оттенок. Также существенно отличаются от остальных по вкусу «Малютка Premium 2» и «Nutricia Milupa 2». Обе смеси имеют приятный, сладкий вкус. Цена и качество использование Знака Качества на товарах… Разница в цене смесей существенна: от 17,55грн за 100г отечественной смеси «Малютка Premium 2» до 53,27грн за 100г смеси Hipp из Германии, т.е. в 3 раза. При этом обе смеси получили оценки «отлично», т.е. настолько огромной разницы в качестве не было. Также оценка «отлично» у смесей «Беллакт 2», «Nutricia Малыш Истринский 2», «Nutricia Milupa 2» и у «Nestogen 2». Оценка «хорошо» у «Nestle NAN optipro 2″. Такие высокие результаты безусловно радуют, ведь от детских продуктов питания, тем более для грудных детей, родители ждут исключительно высокого качества и безопасности. Особенно приятно, что при доступной цене отечественный продукт показал такие высокие результаты. Конечно повторить грудное молоко пока невозможно! Поэтому нужно помнить, что протестированные смеси, как и любые другие, могут помочь родителям при невозможности кормить грудью или дополнить рацион питания при недостаточной лактации. Центр Экспертиз ТЕСТ (www.test.org.ua), тест детских молочных смесей, декабрь 2016      Марка)1 Беллакт 2 Малютка PREMIUM 2 Hipp organic 2 Nestle Nestogen 2 Наименование (данные маркировки) сухая молочная смесь/ с 6 месяцев до 1 года смесь сухая молочная с пребиотиками и нуклеотидами/  с 6 до 12 месяцев органическая сухая молочная смесь/ с 6 до 12 месяцев сухая молочная смесь/ с 6 месяцев Производитель (данные маркировки) Волковыскское ОАО «Беллакт»/ Руспублика Беларусь ООО «Хорольский завод детских продуктов питания»/ г. Хорол, Полтавская обл., Украина «MIG Herford GmbH& Co.KG»/Германия «Nestle Suisse S.A.»/ Швейцария Масса, г/Цена, грн)2 400/ 74,34 350/ 61,41 300/ 159,8 350/ 100,63 Цена 100 г, грн)2 18,59 17,55 53,27 28,75 Белки/ жиры/ углеводы, г в 100г (данные маркировки) 11,7/ 27,5/ 55,8 не менее 11,5/ не менее 26/ не более 55 10,6/ 24,9/ 58,7 10,9/21,5/ 59,7 Энергетическая ценность, ккал в 100г (данные маркировки) 518 500 501 482 Срок/ условия хранения (данные маркировки) 24 месяца / при 1…250С 12 месяцев / при 0…250С до указанной даты / при 3…250С до указанной даты / при не выше 250С Состав (данные маркировки) см. в таблице ниже… см. в таблице ниже… см. в таблице ниже… см. в таблице ниже… Общая оценка (100%) отлично отлично отлично отлично Маркировка отлично отлично отлично отлично Упаковка отлично отлично отлично отлично Органолептика )3 без оценки без оценки без оценки без оценки Внешний вид самая белая смесь, снежно-белая свойственный обычному молоку желтоватый оттенок высокожирного молока свойственный обычному молоку Запах нейтральный приятный, молочный нейтральный приятный, молочный Вкус вкус разбавленного сухого молока сладкий, приятный, нет вкуса сухого молока специфический густой сухого молока Физико-химические показатели соотв. заявленным соотв. заявленным соотв. заявленным соотв. заявленным Витамины, заявлено/ фактически, мг/100г сухой смеси в мг на 100г в мг на 100г в мг на 100г в мг на 100г витамин В1 0,547/0,42 ±0,01 0,415/0,3±0,04 0,44/ 0,63±0,08 1,1/0,9 ± 0,05 витамин В2 0,625/ 0,40 ±0,02 0,775/0,4± 0,02 1,0/ 0,74±0,02 1,2/0,7± 0,01 витамин РР/В3/Ниацин 4,3/3,3 ± 0,03 4,865/4,4±0,03 4,3/ 4,41±0,4 4,5/4,9 ±0,03 витамин А 0,547/0,52 ±0,03 0,5815/0,56±0,02 0,5/0,48±0,03 0,59/0,48 ± 0,05 фосфор 235/228 339/ 337 310/307 370/ 368 калий 547/ 357 448,50/ 516 575/563 620/ 623 натрий 175/ 124 166,65/ 150 0,17г/0,13г 165/ 146 железо 10,1/19,8 7,6/ 21,4 7,2/ 14,6 7/ 17,1 магний 47/ 43 53,65/ 43,8 43/20 50/ 43 ГМО не обнаружено не обнаружено не обнаружено не обнаружено Сорбиновая кислота, мг/л не обнаружено не обнаружено не обнаружено не обнаружено Бензойная кислота, мг/л не обнаружено не обнаружено не обнаружено не обнаружено Свинец, мкг/л 0,01 0,01 0,01 0,009 Кадмий, мкг/л 0,005 0,005 0,004 0,004 Мышьяк, мкг/л менее 0,025 менее 0,025 менее 0,025 менее 0,025 Ртуть, мкг/л менее 0,001 менее 0,001 менее 0,001 менее 0,001 Микробиологические показатели соотв. соотв. соотв. соотв. МАФАМ, КОЕ в г 4х101 7,5х102 5х101 6х101 Кишечная палочка (колиформы) в 0,1г не обнаружено не обнаружено не обнаружено не обнаружено Сальмонелла, не допускается не обнаружено не обнаружено не обнаружено не обнаружено Микотоксины (В1 и М1), не допускается не обнаружено не обнаружено не обнаружено не обнаружено Антибиотики и сульфамидные вещества (качественное определение дельво тест), не допускается не обнаружено не обнаружено не обнаружено не обнаружено Шкала оценок Результаты тестирования касаются только образцов, участвовавших в тесте. Мы не отслеживаем дальнейшие изменения продукта. отлично 1) — марки расставлены по оценкам по убыванию, при совпадении оценок — по алфавиту хорошо 2) — цены указаны на момент закупки образцов, октябрь-ноябрь 2016 г. Цена может отличаться в зависимости от вида и массы упаковки, а также от магазина удовлетворительно 3) — готовой смеси, т.е. разбавленной водой по инструкции производителя. Без оценки —  описательно плохо   очень плохо )* — привело к снижению оценки   Центр Экспертиз ТЕСТ (www. test.org.ua), тест детских молочных смесей, декабрь 2016    Марка)1 Nutricia Малыш Истринский 2 Nutricia Milupa 2 Nestle NAN optipro 2 Наименование (данные маркировки) смесь молочная сухая последующая адаптированная/  с 6 месяцев сухая молочная смесь/ с 6 до 12 месяцев сухая молочная смесь/ с 6 месяцев Производитель (данные маркировки) «Nutricia Zaklady Produkcyjne Sp.zoo»/ Польша «Nutricia Zaklady Produkcyjne Sp.zoo»/ Польша «Nestle Suisse S.A.»/ Швейцария Масса, г/Цена, грн)2 320/ 74,05 350/ 90,23 400/ 182,06 Цена 100 г, грн)2 23,14 25,78 45,52 Белки/ жиры/ углеводы, г в 100г (данные маркировки) 14,4/ 21,1/ 58,2 9,3/ 20,5/ 59 9,6/23,6/ 60,9 Энергетическая ценность, ккал в 100г (данные маркировки) 480 465 494 Срок/ условия хранения (данные маркировки) 18 месяцев / при 0…250С до указанной даты (2 года)/ при 0…250С до указанной даты / при не выше 250С Состав (данные маркировки) см. полный состав в таблице ниже… см. полный состав в таблице ниже… см. полный состав в таблице ниже. .. Общая оценка (100%) отлично отлично хорошо Маркировка отлично отлично отлично Упаковка отлично отлично отлично Органолептика )3 без оценки без оценки без оценки Внешний вид свойственный обычному молоку свойственный обычному молоку свойственный обычному молоку Запах нейтральный нейтральный нейтральный Вкус молочный но не сладкий немного сладкий, приятный сухого молока Физико-химические показатели соотв. заявленным соотв. заявленным практически все соотв. кроме количества фосфора )* Витамины, заявлено/ фактически, мг/100г сухой смеси в мг на 100г в мг на 100г в мг на 100г витамин В1 0,504/0,7±0,02 0,381/0,55±0,01 0,9/1,13±0,23 витамин В2 0,804/0,53±0,03 0,609/0,60±0,03 1/0,90±0,12 витамин РР/В3/Ниацин 4/3,31± 0,05 3,1/2,76±0,02 4/3,86±0,05 витамин А 0,47/0,43 ±0,04 0,459/0,41±0,02 0,50/0,49 ± 0,02 фосфор 393/ 389 255/ 252 340/ 50 )* калий 747/ 753 527/ 510 630/ 598 натрий 171/ 163 120/ 110 170/ 168 железо 9,1/ 23,1 7,0/ 17,8 7,3/ 19,6 магний 47/ 45 31/ 31 50/ 48,2 ГМО не обнаружено не обнаружено не обнаружено Сорбиновая кислота, мг/л не обнаружено не обнаружено не обнаружено Бензойная кислота, мг/л не обнаружено не обнаружено не обнаружено Свинец, мкг/л 0,007 0,09 0,008 Кадмий, мкг/л 0,005 0,004 0,005 Мышьяк, мкг/л менее 0,025 менее 0,025 менее 0,025 Ртуть, мкг/л менее 0,001 менее 0,001 менее 0,001 Микробиологические показатели соотв. соотв. соотв. МАФАМ, КОЕ в г менее 10 1,5х102 3х101 Кишечная палочка (колиформы) в 0,1г не обнаружено не обнаружено не обнаружено Сальмонелла, не допускается не обнаружено не обнаружено не обнаружено Микотоксины (В1 и М1), не допускается не обнаружено не обнаружено не обнаружено Антибиотики и сульфамидные вещества (качественное определение дельво тест), не допускается не обнаружено не обнаружено не обнаружено Шкала оценок Результаты тестирования касаются только образцов, участвовавших в тесте. Мы не отслеживаем дальнейшие изменения продукта. отлично 1) — марки расставлены по оценкам по убыванию, при совпадении оценок — по алфавиту хорошо 2) — цены указаны на момент закупки образцов, октябрь-ноябрь 2016 г. Цена может отличаться в зависимости от вида и массы упаковки, а также от магазина удовлетворительно 3) — готовой смеси, т.е. разбавленной водой по инструкции производителя. Без оценки —  описательно плохо   очень плохо )* — привело к снижению оценки Состав полный (данные маркировки): Беллакт 2 Малютка PREMIUM 2 Hipp organic 2 Nestle Nestogen 2 молоко обезжиренное, мальтодекстрин, молочный сахар, растительные масла: пальмовый олеин, рапсовое, кукурузное, кокосовое; концентрат сывороточных белков, минеральные вещества: кальция лактат, магния хлорид, кальция цитрат, натрия цитрат, железа сульфат, цинка сульфат, меди сульфат, марганца хлорид, йодид калия; витамины: С , РР, Д, А, В1, В2, В6, Вс, К, Д3, В12, Д-биотин, инозит, L-карнитин, нуклеотидный премикс коровье молоко  цельное  обезжиренное 47,08%, мальтодекстрин 14,2%, сахароза 10,5%, молочный сахар, растительные масла: кукурузное, рапсовое, кокосовое, галакто-олигосахариды, фрукто-олигосахариды, ємульгатор лецитин, аскорбилпальмитат, лимонная кислота, обогащено нуклеотидами (цитидин, уридин, аденозин, гуанозин, инозин), витаминами (биотин, А, Д, Е, К, С, РР, В1, В2, В5, В6, ВС, В12) , про-витаминами (холин, инозит, L-карнитин, таурин), минеральными веществами (зелезо сернистокислое, цинк сернистокислый, медь сернистокислая, калий йодистый, натрия селенит) обезжиренное органическое молоко, органическая лактоза, органические растительные масла ( пальмоядровый олеин, рапсовое масло, подсолнечное масло), молочная сыворотка, кальция карбонат, кальция хлорид, витамин С, L-триптофан, железа сульфат, молочная кислота, ниацин, витамин А, цинка оксид, витамин Е, пантотеновая кислота, меди сульфат, витамины В1, К, В6, калия йодат, марганца сульфат, витамин В2, фолиевая кислота, селен, витамин Д, биотин, витамин В12 обезжиренное молоко, мальтодекстрин, лактоза, смесь растительных масел (рапсовое, подсолнечное, подсолнечное высокоолеиновое, кокосовое), молочный жир, молочная сыворотка, пребиотики (галакто- олигосахариды и фрукто- олигосахариды), соевый лецитин, цитрат кальция, фосфат кальция, хлорид калия, цитрат натрия, витаминный комплекс (С, Е, пантотеновая кислота, РР, В1, А, В6, В2, Д3, К1, фолиевая кислота, биотин, В12), цитртат магния, фосфат калия, культура лактобактерий, цитрат калия, сульфат железа, сульфат цинка, сульфат меди, селенат натрия, йодид калия, гидроксид калия   Nutricia Малыш Истринский 2 Nutricia Milupa 2 Nestle NAN optipro 2 обезжиренное молоко 39,3%, лактоза из молока 26,6%, смесь растительных масел (пальмовое, рапсовое, кокосовое, подсолнечное), мальтодекстрин, 13 минералов, 13 витаминов, инозит, холин,  L-карнитин, таурин лактоза из молока  43,8%, обезжиренное молоко 24,7%, растительные масла (пальмовое, рапсовое, кокосовое, подсолнечное), пребиотики (галакто- олигосахариды и фрукто- олигосахариды), 13 витаминов и 13 минералов, холин,  L-карнитин, таурин, нуклеотиды, инозитол обезжиренное молоко, мальтодекстрин, смесь масел (пальмовый олеин, рапсовое, кокосовое, подсолнечное, рыбий жир, масло из Мортиереллы Альпины),  лактоза, молочная сыворотка, цитрат кальция, соевый лецитин, фосфат калия, фосфат кальция, витамины (С, Е, пантотеновая кислота, РР, В1, А, В6, В12, Д3, К1, фолиевая кислота, биотин, В12), цитрат магния, хлорид калия, цитрат калия, цитрат натрия, хлорид натрия, сульфат железа, сульфат цинка, культура лактобацилл и бифидобактерий, сульфат меди, йодид калия, селенат натрия   данные тестирования носят рекомендательный и информационный характер для потребителей и не являются обязательными к исполнению. Окончательное решение за потребителем. Общие описания принципов тестирований здесь… тестирование №580 (код ICRT — ALIM) Где куплены образцы? Мегамаркет (г. Киев) Караван (г. Киев) За качество купленного товара перед потребителем отвечает не только изготовитель, но и продавец! Вложения: Скачать тест в формате pdf

NAN Детское питание от Nestle

NAN — это смесь для младенцев, которую производит Nestle, которая также производит формулы Good Start Essentials и Good Start Supreme. Он в основном продается латиноамериканским родителям в Латинской Америке. Имейте в виду, что это не то же самое, что Good Start Supreme.

Помимо другого названия, он сделан из другой смеси молочных белков. Вместо 100% сывороточных «протеинов комфорта», которые есть в Good Start Supreme, NAN состоит из комбинации сывороточных и казеиновых протеинов молока.По сути, это то же самое, что и более старая линия детских смесей Good Start Essentials от Nestle.

Наличие

NAN также доступен в США и продается во многих продуктовых магазинах, но в основном в регионах с большим латиноамериканским населением. Если вы не можете найти его в магазине рядом с тем местом, где вы живете, вы можете купить его в Интернете на таком сайте, как drugstore.com, или подумайте о том, чтобы попросить его заказать в местном продуктовом магазине.

Альтернативы

Вместо того, чтобы пытаться найти детскую смесь NAN, вы можете просто начать кормить ребенка детской смесью Nestle Good Start Essentials, которая более широко доступна в Соединенных Штатах.

Выбор детской смеси

Если вам интересно, как правильно выбрать детское питание, это может сбить с толку. Так много разных брендов! Как узнать, что лучше всего подходит для вашего ребенка ? Конечно, между этими разными брендами есть различия, о которых можно судить по всем маркетинговым материалам, но вы можете немного успокоиться, зная, что все детские смеси должны соответствовать определенным стандартам.

Все детские смеси, продаваемые в США, должны соответствовать минимальным требованиям к питанию, установленным Федеральным законом о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах.

Безопасность

Поскольку вы ищете правильную смесь для своего ребенка, вы забегаете вперед, чтобы убедиться, что у вашего ребенка правильный старт в жизни. Тем не менее, помимо подбора правильной формулы, важно также помнить о безопасности. Знание того, как правильно разогреть формулу, важно независимо от того, какой бренд формулы вы выберете.

Не используйте микроволновую печь, так как смесь может нагреваться неравномерно и потенциально обжечь ребенка. Может показаться, что вы можете просто встряхнуть бутылку после нагрева в микроволновой печи, но это не было признано безопасным.Даже при сильном встряхивании могут остаться карманы с перегретой жидкостью, которые могут ошпарить чувствительный рот вашего ребенка.

Помимо осторожности при выборе и подогреве смеси для ребенка, сделайте все возможное и найдите детские бутылочки без бисфенола (без BPA).

Хотя исследования все еще проводятся, считается, что BPA из детских бутылочек может попасть в смесь и может привести к поведенческим изменениям у детей и раннему половому созреванию у девочек.

И последнее примечание по безопасности: имейте в виду, что младенцам младше 12 месяцев нельзя употреблять мед.Из-за незрелого кишечника младенцев споры в меде могут привести к ботулизму у этих маленьких детей. Также обратите внимание на скрытые источники меда, например, в крекерах с медом, орехах чирио и пшеничном хлебе с медом.

Общие проблемы с кормлением

Каждый ребенок индивидуален, и кормление ничем не отличается. Даже если у вас несколько детей, вы можете заметить, что каждый из них сталкивается с разными проблемами. Ознакомьтесь с этими советами по решению наиболее распространенных проблем с кормлением из бутылочки, чтобы у вас появилось несколько идей, когда вы их увидите.

Одна из самых неприятных из этих проблем — срыгивание. Может показаться, что что бы вы ни делали, ваш ребенок суетлив, раздражителен или выгибает спину во время кормления. Вы можете попробовать ряд вещей, от выбора гипоаллергенной смеси до лекарств.

Узнайте о некоторых распространенных полезных подходах к кормлению детей с младенческим рефлюксом и срыгиванием и сразу же поговорите со своим педиатром, если это вас беспокоит.

Слово от Verywell

Если вы в настоящее время кормите ребенка детской смесью, вам может быть интересно, «когда же вы сможете перейти на цельное молоко?» Есть несколько общих рекомендаций по переключению, но, поскольку каждый ребенок уникален, может быть полезно поговорить со своим педиатром, чтобы узнать, что он рекомендует вашему ребенку.

Могу ли я смешивать разные марки детских смесей для моего ребенка?

Часто молодые родители нервничают по поводу смешивания и подбора детской смеси, которую они предлагают своим детям. Они беспокоятся, что если они перейдут с одной марки смеси на другую, они могут вызвать беспокойство у ребенка, изменения стула, расстройство или, что еще хуже, что они могут подвергнуть своего ребенка риску.

Смешивать и подбирать детские смеси безопасно, если вы следуете стандартным инструкциям по смешиванию. Действительно.

Хотя рвота или газообразование обычно не связаны с протеином в смеси (коровье молоко вместо соевого или гипоаллергенного), иногда смена смеси помогает новорожденным и их беспокойным родителям.Их переключение может даже помочь прояснить опасения в некоторых случаях, когда родители беспокоятся о чрезмерном газообразовании, непереносимости, сильном урчании или срыгивании.

Можно экспериментировать с молочными смесями на здоровом новорожденном. Но и в этом нет необходимости.

Можно сделать бутылку 1/2 формулы из синей банки и 1/2 формулы из желтой. Хорошо подавать Симуляк одну неделю, Enfamil на следующую, Earth’s Best или Goodstart, а на следующий день — формулу Soy.Хорошо, если вы купите одну торговую марку, которая продается со скидкой, только для того, чтобы купить другую на следующей неделе.

Однако, несмотря на все это, я обычно рекомендую семьям не менять часто. Позвольте времени развиваться и дайте вашему ребенку возможность приспособиться к жизни. Не реагируйте на каждый какашку. Дайте ребенку одну или две недели на смеси, прежде чем бросить или потянуться за новой банкой.

Недавно один из моих лучших друзей обнаружил, что, когда она давала своей детской органической смеси, у него случился запор, но когда она использовала неорганическую, он этого не сделал.Она была полна решимости предоставить ему как можно больше органической еды, но очень ненавидела, когда он напрягался.

Вот здесь и появляется Златовласка. Однажды ночью она написала мне, что она не может смешивать и сопоставлять формулы, но «просто хотела проверить и посмотреть». Я чувствовал, что она может. Альт! Она обнаружила, что приготовление «правильной» формулы (1/2 органической смеси с 1/2 обычной) обеспечило немного больше баланса для ее новорожденного сына. Она обнаружила, что когда она кормила его бутылкой Golidlocks, твердый стул и потенциальные запоры улучшались.

Прекрасно, детка. Штраф от педиатра. Мама Медведица тоже почувствовала себя лучше.

Родители часто хотят купить смесь на распродаже; они задаются вопросом, могут ли они переключить его и сэкономить деньги? Я говорю да. Нет опасности давать вашему ребенку разные смеси изо дня в день.

Подумайте об этом так: младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, получают немного разное молоко при каждом приеме пищи из-за разной диеты матери. Хотя количество жиров, калорий и белков остается неизменным, вкус и разнообразие продуктов меняются.Немного разный рецепт при каждом кормлении.

Правила детского питания Златовласки:

• Никогда не добавляйте в детскую смесь сахар, сок или коровье молоко.
• Не чинить то, что не сломалось. Нет необходимости менять формулу, если нет проблем.
• Не разбавляйте и не концентрируйте смесь, которую вы делаете для своего ребенка. Стандартные порошковые смеси обычно смешивают 1 мерную ложку с каждыми 2 унциями воды. Следуйте инструкциям и используйте лопатку, которая идет в комплекте с формулой.
• Я считаю, что в США для приготовления детских смесей безопасно использовать водопроводную воду.Однако некоторые семьи могут захотеть избежать чрезмерного потребления фтора из водопроводной воды для детей, вскармливаемых исключительно смесями. Вот информация от CDC по фториду для кормушек. Нет необходимости покупать дистиллированную воду (в пластиковых бутылках) и не нужно кипятить воду перед смешиванием — при желании вы можете удалить фторид с помощью системы фильтров обратного осмоса.
• Если ваш ребенок очень капризен, плохо реагирует на изменение смеси, которую вы предлагаете, или вы беспокоитесь о потенциальной непереносимости или аллергии, поговорите с педиатром о плане выбора лучшей детской смеси для вашего ребенка. .
• Продолжать кормить детской смесью до 12-месячного возраста. Запрещается смешивать Златовласку с коровьим молоком или другими заменителями молока до 1-го дня рождения.

Вот некоторая проверенная врачами информация о детских смесях от NIH:

Стандартные смеси на основе молока:
• Почти все младенцы и младенцы хорошо справляются с этими смесями. Суетливость и колики — частые проблемы. В большинстве случаев смеси коровьего молока не являются причиной этих симптомов, и родителям не нужно переходить на другую смесь.
• Эти смеси сделаны из протеина коровьего молока, который был изменен, чтобы он больше походил на грудное молоко. В формуле также входят лактоза и минералы из коровьего молока, а также растительные масла, минералы и витамины.
Формулы на основе сои:
• Эти формулы сделаны с использованием соевых белков. Они не содержат лактозы. Американская академия педиатрии рекомендует соевые смеси для родителей, которые не хотят, чтобы их ребенок ел животный белок, а также для младенцев с галактоземией или врожденной недостаточностью лактазы.
• Не было доказано, что смеси на основе сои помогают при аллергии на молоко или коликах. Младенцы, страдающие аллергией на коровье молоко, также могут иметь аллергию на соевое молоко.
Гипоаллергенные смеси (смеси с гидролизатом протеина):
• Этот тип смеси может быть полезен для младенцев с истинной аллергией на молочный белок, а также для детей с кожной сыпью или хрипом, вызванным аллергией.
• Гипоаллергенные смеси обычно намного дороже обычных смесей.

Детская смесь: правильное смешивание имеет решающее значение | Удар здоровья

Специалисты предупреждают родителей об опасности неточного смешивания детских смесей.(Для Spectrum Health Beat)

Смешивание детской смеси может стать настолько обычным делом, что легко упустить из виду, что содержится в детской бутылочке.

Но к этой смеси, разработанной для удовлетворения потребностей ребенка в питании, никогда нельзя относиться легкомысленно, говорят педиатры из детской больницы Spectrum Health Хелен ДеВос.

«При смешивании смеси нужно быть точным», — говорит Лана Гагин, доктор медицинских наук, медицинский директор отделения Well Baby. «Если вы смешаете смесь неправильно, если вы разбавите ее водой или сделаете ее слишком концентрированной, это нарушит электролитный баланс, что может привести к серьезным неврологическим последствиям.”

Неправильный баланс смеси и воды может вызвать дефицит питательных веществ или обезвоживание. В самых тяжелых случаях это может привести к инсульту, судороге, коме или даже смерти младенца.

Задавайте вопросы. Не бойтесь говорить ни о чем, когда дело касается вашего ребенка.

Д-р Даниэль Файн
Детский невролог

Правильное питание изо дня в день имеет решающее значение для быстро растущих детей, — говорит Даниэль Файн, доктор медицинских наук, детский невролог.

«Нервная система младенцев развивается с поразительной скоростью, — говорит он. «Если у них дефицит железа, или дефицит микроэлементов, или особенно дефицит белка или жиров, это приведет к проблемам с питанием».

Например, в первые два года жизни у ребенка развивается миелинизация нейронов головного мозга.

Миелин, жировое покрытие на аксоне каждого нейрона, «имеет решающее значение для правильной передачи и хранения информации в головном мозге», — сказал доктор.- говорит Файн. «Это важно для памяти, для быстрой реакции, для обработки информации и воздействия на нее в окружающей среде. Это просто жизненно необходимо.

Следуйте указаниям

Использование детской смеси влияет на семьи по всей стране. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, хотя 79 процентов новорожденных в США кормят грудью, только 49 процентов продолжают кормить грудью в 6 месяцев.

Педиатры не советуют давать детям коровье молоко до достижения ими возраста 1 года.Таким образом, многие дети полагаются на детскую смесь для удовлетворения своих потребностей в питании.

«К сожалению, ошибки случаются не очень часто, но они случаются», — говорит д-р Гагин.

Родители-новички, заваленные советами, образованием и требованиями ухода за новорожденным, особенно уязвимы, говорит она. Она призывает родителей обращаться к своим врачам за дополнительной поддержкой или предупреждать их, если они подозревают какие-либо проблемы.

Доктор Гагин предлагает следующие советы по приготовлению смеси:

• Обязательно проверьте указания на баллончике.У большинства из них одинаковое соотношение порошка и воды ― одна мерная ложка на 2 унции, но родители должны убедиться, что они знают правильную смесь.
• Используйте совок, который идет в комплекте с банкой. Другие совки могут немного отличаться.
• При измерении порошка зачерпните его и с помощью чистого ножа соскребите излишки порошка. Не кладите формулу в ложку.
• Добавьте порошок в воду и хорошо перемешайте.
• Никогда не разбавляйте смесь водой.
• Если у вас есть какие-либо вопросы о том, как смешивать смесь, спросите педиатра вашего ребенка или основного лечащего врача.

Стандартная детская смесь содержит 20 калорий на унцию.

«Это близко к количеству калорий в грудном молоке», — говорит д-р Гагин. «Это то, что нужно здоровому доношенному ребенку».

В некоторых случаях для недоношенных детей или детей с особыми потребностями педиатр может порекомендовать немного другую смесь смесей ― такую, которая обеспечивает 22 или 24 калории на унцию.

Родители, если у них возникнут какие-либо вопросы или опасения, должны внимательно обсудить указания со своим врачом, — говорит она.

Ранние признаки проблем

Врачи также посоветовали родителям обращать внимание на признаки проблем с питанием у их младенцев.

«Если у ребенка проблемы с питанием или обезвоживание, он, как правило, впадает в летаргию», — говорит д-р Файн. «Чрезмерный сон, бездействие, замедление развития это были бы большие проблемы».

Если родничок ребенка ― мягкое пятно на черепе выглядит запавшим, это также может быть признаком проблем.

Часто уменьшение количества мокрых подгузников может быть первым признаком обезвоживания.

Если родители не могут позволить себе детскую смесь, доктор Файн рекомендует им обратиться за помощью. WIC, федеральная специальная программа дополнительного питания для женщин, младенцев и детей, может предоставить помощь.

Доктор Гагин также призывает родителей обратиться за медицинской помощью, если они видят признаки проблем ― или даже если опекун случайно неправильно смешал смесь.

«Родители должны проявлять инициативу», — говорит она, призывая опекунов звонить своему педиатру или специалисту в любое время, днем ​​или ночью, если есть какие-то проблемы.«Мы бы предпочли услышать мнение наших пациентов, если они когда-либо сомневаются».

«Я хочу, чтобы родители знали, что они не одиноки», — добавляет доктор Файн. «Есть помощь. Если им сложно обеспечить питание или у них есть вопросы, они могут обратиться к своим поставщикам.

«Задавайте вопросы. Не бойтесь говорить ни о чем, когда дело касается вашего ребенка ».

9 лучших смесей для младенцев: органические и другие

Мы включаем продукты, которые мы считаем полезными для наших читателей.Если вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получить небольшую комиссию. Вот наш процесс.

Младенческие и детские смеси могут заменить грудное молоко. Они также могут его дополнить, расширив отношения грудного вскармливания или сделав возможным кормление грудью.

Каждый ребенок индивидуален, и рекомендуется проконсультироваться с педиатром для помощи в выборе правильной смеси, особенно если у ребенка есть особые потребности, включая ограничения в питании.

Некоторые воспитатели считают, что домашние детские смеси безопасны, но Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) предупреждают, что они могут не содержать нужных питательных веществ и могут содержать опасные контаминанты.

Коммерческие формулы должны проходить строгие испытания, что делает их более безопасным вариантом.

Эти советы могут помочь в выборе правильной формулы:

• Знайте, когда формула является хорошей идеей. Всем детям младше 1 года необходимо грудное молоко, смесь или их сочетание.
• Стратегическое планирование. Младенцу, находящемуся на искусственном вскармливании, необходимо около 25–30 унций смеси в день.
• Попробуйте комбинированное кормление. Сюда входит добавление в смеси грудного молока, поскольку некоторое грудное молоко более полезно для здоровья ребенка, чем никакое.

Также рассмотрите возможность выбора жидкой смеси, особенно для младенцев до 2 месяцев. Это связано с тем, что в порошковой смеси могут расти опасные бактерии Cronobacter .

Однако сухая смесь обычно дешевле, и когда человек готовит ее правильно, это безопасный выбор для большинства младенцев.

Для человека, который готовит любую детскую смесь, ключевым моментом является частое и тщательное мытье рук и хорошая общая гигиена.

Всем, кто обеспокоен рисками, следует проконсультироваться с педиатром ребенка.Это особенно важно, если ребенок родился преждевременно или у него ослаблена иммунная система.

Для получения дополнительных научно обоснованных ресурсов по питанию посетите наш специализированный центр.

Следующие универсальные детские смеси могут быть хорошими вариантами закуски для детей с типичными потребностями.

Детское питание Enfamil

Эта базовая смесь может быть более доступной.

Подходит для детей до 12 месяцев.

Он также доступен во многих магазинах в виде жидкого концентрата.

Отзывы показывают, что это может помочь уменьшить газы, колики и другие распространенные проблемы.

Детское питание Enfamil можно приобрести в Интернете.

Similac Pro-Advance

Эта формула может быть полезна, когда родители и опекуны не могут кормить грудью.

Он содержит олигосахарид грудного молока, который является пребиотиком, который также содержится в грудном молоке.

Он также содержит ряд питательных веществ, а также лютеин, который может способствовать развитию глаз, и омега-3, называемую докозагексаеновой кислотой (ДГК).

Формула Similac Pro-Advance доступна для покупки в Интернете.

Жидкие смеси могут быть более безопасным выбором для новорожденных. Вот несколько лучших вариантов:

Enfamil NeuroPro

Производители продают его как хороший выбор для очень маленьких детей, в том числе тех, у кого есть грудное молоко.

Эта формула сделана из ингредиентов, не содержащих ГМО.

Он содержит пробиотики, которые могут улучшить пищеварение у взрослых, хотя польза для детей и младенцев неизвестна, и исследования ограничены.

Формула Enfamil NeuroPro доступна для покупки в Интернете.

При комбинированном вскармливании человек может рассмотреть следующие варианты:

Similac для добавок

Эта формула не содержит генетически модифицированных ингредиентов.

По словам его создателей, он содержит питательные вещества, которые могут поддерживать развитие мозга и здоровье.

Пребиотики в этой формуле, как они отмечают, могут способствовать более мягкому стулу, и этот продукт может представлять собой легкое и удобное для желудка введение в смесь.

Similac For Supplementation можно приобрести в Интернете.

Enfamil A.R.

Эта смесь содержит молоко, загущенное рисовым крахмалом, который, по словам производителей, может помочь уменьшить рефлюкс и срыгивание.

Компания также рекламирует его как безопасный для детей младше 1 года.

Данные производителей показывают, что формула снижает количество рвотных масс вдвое в первую неделю использования.

Enfamil A.R. формула доступна для покупки в Интернете.

Органическая классификация не регулируется должным образом, поэтому важно внимательно читать этикетки, чтобы различать, что означает «органический» в контексте каждой формулы.Вот несколько хороших вариантов:

Happy Baby Organic

Эта формула содержит лактозу и богата железом.

Он также содержит больше пребиотиков, чем многие другие варианты.

Производители подчеркивают, что этот продукт не содержит глютена, ГМО и сухих веществ кукурузного сиропа.

Молоко от коров на органических фермах.

Органическая смесь Happy Baby доступна для покупки в Интернете.

Лучшие органические молочные продукты Земли

Эта формула богата омега-жирными кислотами и не содержит добавок кукурузного сиропа.

Это кошерный продукт, не содержащий ГМО и искусственных гормонов роста.

Формула содержит лютеин, который может способствовать развитию глаз.

По словам производителей, он также содержит пребиотик, способствующий пищеварению.

Формула органических молочных продуктов Earth’s Best доступна для покупки в Интернете.

Младенцам с непереносимостью лактозы и детям-веганам нужны смеси без лактозы.

Некоторые лица, осуществляющие уход, вместо этого выбирают соевые смеси, но важно сначала изучить другие варианты, поскольку соя является распространенным аллергеном.

Всем, кто думает, что у их ребенка может быть аллергия, следует поговорить с педиатром о тестировании.

Если у ребенка диагностировано заболевание, педиатр может порекомендовать специальную смесь. Однако они могут быть дорогими, и ребенку они могут быть непростыми. Врач может дать рекомендации, включая информацию о финансовой поддержке и возможных альтернативах.

Parent’s Choice Soy

Эта безлактозная формула содержит DHA, которая является омега-3, а также лютеин и витамин E.

Это кошерный продукт без глютена, но содержит кукурузный сироп.

Он безопасен для детей младше 1 года, заявляют в компании, сообщая, что он также может уменьшить нервозность у детей с чувствительностью к лактозе.

Parent’s Choice Soy можно приобрести в Интернете.

Similac Alimentum

Производители говорят, что эта смесь была разработана для детей с пищевой аллергией, коликами и непереносимостью лактозы.

Они также сообщают, что он гипоаллергенен и может уменьшить плач и проблемы с желудком.

Молочный белок в этом продукте предварительно переварен, что облегчает его метаболизм детям с чувствительной системой.

Similac Alimentum можно приобрести в Интернете.

Пытаясь найти наиболее безопасную смесь для каждого ребенка, человек должен:

• Использовать заменители сои и лактозы только по медицинским показаниям.
• Никогда не используйте смесь с истекшим сроком годности, открытую или плохо пахнущую.
• Никогда не используйте отозванную формулу.
• По возможности избегайте частой смены смеси, так как младенцы могут плохо отреагировать на резкие изменения.
• Используйте чистую воду. Для этого может потребоваться сначала вскипятить воду или отфильтровать ее.
• При добавлении пищи сначала попробуйте кормить грудью, а затем предложите смесь. Давайте пищевые добавки только по медицинским показаниям.
• Вместо того, чтобы полагаться на маркетинг, тщательно проверяйте ингредиенты. Это может помочь человеку узнать, почему ребенок по-разному реагирует на разные смеси.

Ни одна смесь не подходит для каждого ребенка.Все имеющиеся в продаже смеси отвечают основным потребностям большинства младенцев в питании, поэтому родители и опекуны должны сосредоточиться на конкретных потребностях своего ребенка.

Если ребенок плохо реагирует на смесь, обратитесь к педиатру за советом о лучшей альтернативе.

Аптамил против NAN: сравнение детских смесей

Попытка выбрать смесь для младенцев может оставить некоторых родителей ошеломленными, но обычно все сводится к пробам и ошибкам. Чтобы помочь вам сузить выбор, мы собрали плюсы и минусы двух популярных брендов от других производителей: Aptamil и NAN.

Aptamil в сравнении с NAN

Tell Me Baby Родители оценили детские смеси, которые они пробовали, и поделились своим мнением о том, что им помогло, а что нет. Основываясь на их обзорах детских смесей, мы сравнили продукты Nestle Nan и Aptamil с самым высоким рейтингом — Aptamil Gold + 2 и Nestlé NAN COMFORT 2 — чтобы помочь вам принять решение.

Вы также можете взглянуть на наши сравнения детских смесей, чтобы найти продукты с наибольшим рейтингом.

В этой статье содержится информация о детских смесях.В соответствии с Кодексом ВОЗ представленная здесь информация не содержит рекламы и основана на беспристрастном мнении родителей.

Аптамил Голд + 2

Характеристики

Aptamil Gold + 2 — это смесь премиум-класса для последующего лечения, разработанная для удовлетворения пищевых потребностей детей в возрасте от шести до 12 месяцев в рамках смешанной диеты. Эта смесь не подходит для младенцев с аллергией на белок коровьего молока, непереносимостью лактозы или галактоземией.

Когда я могу его использовать?

Подходит для младенцев 6-12 месяцев.

Цена

24,99 $ за банку 900 г.

Плюсы

Aptamil Gold + 2 — популярный выбор для многих родителей в сообществе Tell Me Baby. Многие говорили, что он хорошо смешивается, имеет приятный вкус и, кажется, младенцы принимают его без проблем. Тот факт, что он доступен в пакетиках, является большим плюсом для родителей, которые не усваивают смесь достаточно быстро, чтобы купить целую банку. Другие сказали, что эта формула превратила их отлучение от груди в мечту. «Скажем так, у меня никогда не было более легкого опыта отлучения от груди», — написала одна мама.Хотя некоторые говорили, что это немного дороговато, большинство считает, что качество формулы того стоит.

Минусы

Несколько родителей, которые предпочитают этот продукт, сказали, что им трудно найти его. Как упоминалось выше, цена высока по сравнению с другими детскими смесями.

Пример обзора

«При отлучении от груди моего 6-месячного ребенка, находящегося на грудном вскармливании, я решила использовать хорошую фирменную смесь, которая была немного дорогой, но также и хорошего качества, меня сразу же привлекло Aptamil Gold, как меня рекомендовали другие члены семьи и решили попробовать, скажем так, у меня никогда не было более легкого опыта отлучения от груди.Моя малышка сразу перешла на эту смесь, она спала дольше после кормления и намного больше была довольна. Спасибо Аптамил !!! Моему ребенку сейчас 9 месяцев, и он все еще пьет ».

Прочитать отзывы об Aptamil Gold + 2.

Nestlé NAN COMFORT 2

Характеристики

Nestle NAN COMFORT 2 — еще один отличный выбор для последующих смесей. Он сделан из коровьего молока и содержит все питательные вещества, в которых нуждается ваш младенец, вскармливаемый смесью. Среди популярных функций — отдельная зона для хранения лопатки и полупрозрачное окошко, чтобы увидеть, сколько порошка осталось.

Когда я могу его использовать?

Подходит для младенцев от шести месяцев.

Цена

21,99 $ за банку 800 г.

Плюсы

Родители из сообщества TMB говорят, что цена Nestle NAN COMFORT 2 является значительным плюсом. Его также легко найти, он бережно воздействует на маленькие животики и упрощает переход на следующую формулу.

Минусы

Единственным недостатком для одного рецензента было то, что он не органический. Другой написал, что сенсация была маленькой, «поэтому легко забыть, где вы находитесь.”

Пример обзора

«Абсолютно люблю нано-комфорт! Мы начали этап 1 с рождения, а затем перешли на этот в 6 месяцев, и он все еще очень хорошо нравился моим девочкам! Это единственная формула, которая не заставляла их извергать потом, и они всегда допивали всю свою бутылку! Я прошел через очень много, чтобы найти их ».

Прочитать отзывы о Nestle NAN COMFORT 2.

Сводка

Aptamil и NAN

Как и большинство детских товаров, то, что подходит одному ребенку, может не подойти другому.То же самое можно сказать и о детских смесях. После прочтения обзоров оба этих продукта станут хорошим вариантом для дополнения формулы.

Если вы все еще не уверены, какой продукт подходит вам, мы рекомендуем вам поговорить со своим врачом, чтобы он помог вам принять правильное решение.

Есть мнение о продуктах для беременных или о детских товарах, которые вы пробовали? Получайте вознаграждения, просматривая детские товары из дома — вы будете зарабатывать баллы, которые можно обменять на ваучеры в Coles, Target и Kmart! Регистрируйтесь здесь чтобы начать зарабатывать.

Подробнее:

NAN OPTIPRO 3 — 800g

Описание

NAN OPTIPRO 3 Toddler Milk Drink — это молочная добавка премиум-класса, предназначенная для малышей от 1 года, когда потребление энергии и питательных веществ может быть недостаточным.

Он содержит 16 основных витаминов и минералов, всего 2 порции в день обеспечивают в среднем не менее 50% рекомендуемой нормы потребления кальция, железа, цинка, йода и витаминов B1, B2, C, D и E.

Он также содержит пробиотик Bifidobacterium lactis и комбинацию ключевых высококачественных ингредиентов, обеспечивающих вашего ребенка необходимыми питательными веществами, такими как железо и витамин D, для поддержания нормального роста и развития.

Молочный напиток для малышей NAN OPTIPRO 3 содержит 16 витаминов и минералов, в том числе:

• Кальций и магний: для поддержки крепких костей и зубов.
• Железо и цинк: ключевые минералы, которые помогают поддерживать работу когнитивной и иммунной системы вашего малыша.
• Йод: микроэлемент, который помогает поддерживать ранний рост и нормальное функционирование мозга.
• Витамины A, B1, B2, B6, B12, C, D и E: ряд витаминов, которые способствуют росту и развитию вашего малыша.

Благодаря 150-летнему опыту исследований и разработок в области питания детей грудного возраста молочные продукты «Нестле» помогли вырастить поколения маленьких детей.

Для обеспечения гигиены и удобства он доступен в инновационном формате упаковки с отдельной зоной хранения для совка и полупрозрачным окном, которое позволяет увидеть, сколько порошка осталось в банке, не открывая ее.

Состав

Сухие вещества молока, мальтодекстрин, растительные масла, минералы (цитрат кальция, фосфат кальция, фосфат натрия, хлорид магния, сульфат железа, сульфат цинка, йодид калия), эмульгатор (соевый лецитин), рыбий жир, витамины [аскорбат натрия (витамин C) , dl-альфа-токоферола ацетат (вит Е), никотинамид (ниацин), гидрохлорид пиридоксина (вит В6), мононитрат тиамина (вит В1), рибофлавин (вит В2), ретинилацетат (вит А), фолиевая кислота, холекальциферол (вит D3 ), Цианокобаламин (vit B12)], антиоксиданты (смешанный концентрат тохоферолов, аскобилпальмитат), регулятор кислотности (лимонная кислота), культура ( Bifidus ).

Аллергены: содержит молоко, рыбу и сою.

Информация о пищевой ценности

• NAN OPTIPRO 3 Toddler Milk Drink — это обогащенная питательными веществами молочная добавка премиум-класса, специально разработанная для малышей от 1 года, когда потребление энергии и питательных веществ может быть недостаточным.
• Содержит пробиотик Bifidus B _L
• Содержит 14 необходимых витаминов и минералов для поддержки роста и развития
• Благодаря 150-летнему опыту исследований и разработок в области питания детей грудного возраста, молочные продукты «Нестле» помогли вырастить поколения маленьких детей.

Препарат

Вымойте руки перед приготовлением молочного напитка для малышей. Тщательно вымойте всю используемую посуду (чашку, ложку). Вскипятите 210 мл воды, затем охладите до теплой температуры около 40 ° C. Смешайте 7 мерных ложек без горки NAN OPTIPRO 3 Toddler Milk Drink с водой и встряхните или перемешайте до полного растворения. После использования храните мерную ложку на внутреннем крае банки.

После подготовки НЕМЕДЛЕННО ОБСЛУЖИВАЙТЕ. Откажитесь от недопитого напитка.

Условия хранения

Плотно закрывайте крышку после каждого использования.Хранить в прохладном сухом месте. Используйте содержимое в течение 4 недель после открытия. Содержание может осесть.

Важная информация

Этот продукт не является заменителем грудного молока, а представляет собой молоко для взрослых, специально предназначенное для маленьких детей.

Щелкните изображение, чтобы просмотреть ингредиенты, информацию о питании и таблицу кормления.

8 рецептов и советов по приготовлению с использованием грудного молока или молочной смеси

Практически каждый журнал для родителей или статья восхваляют грудное молоко до небес, и это правильно! Что еще может дать вашему малышу такое полноценное питание, при идеальной температуре и в идеальном количестве? Правильно — больше ничего! Грудное молоко прекрасно, если пить прямо из-под крана, но и сцеженная версия жидкого золота также может быть очень полезной.Да, вы также можете попробовать готовить на грудном молоке или смесях!

Вероятно, есть много рецептов, которые вы хотели бы попробовать для своего ребенка, но не решаетесь, потому что они призывают к употреблению коровьего молока. И все мы знаем, что коровье молоко не рекомендуется детям младше одного года. Большинство рецептов будут иметь такой же вкус, если заменить коровье молоко грудным молоком. Если у вас проблемы с сцеживанием или вам нужно относительно большое количество молока, вы также можете использовать детскую смесь в рецепте и кормить ребенка грудью в другое время.Это также отличный способ израсходовать лишнее грудное молоко в холодильнике или морозильной камере, прежде чем оно испортится. Многие работающие мамы обнаруживают, что их дети отказываются от бутылочки, когда их нет вдали, поэтому использование рецептов с грудным молоком может быть отличным способом убедиться, что маминое молоко все еще попадает в их живот!

Советы по приготовлению пищи с грудным молоком или молочными смесями

1. Следует строго контролировать условия хранения грудного молока. Обычно грудное молоко хранится 6 часов при комнатной температуре, 6 дней в холодильнике и 6 месяцев в морозильной камере.

2. Грудное молоко из холодильника можно довести до комнатной температуры и использовать или поместить в таз с теплой водой. Вы также можете разморозить и использовать замороженное грудное молоко.

3. Размораживание размороженного грудного молока невозможно.

4. Если вы хотите использовать грудное молоко в качестве разжижителя и замораживаете детское питание, сначала разморозьте его, а затем добавьте грудное молоко.

5. Повторный нагрев грудного молока в большинстве случаев — это нормально, но некоторые мамы считают, что это может вызвать неприятный запах молока.

6. Грудное молоко может быть более жидким, чем цельное коровье молоко, поэтому оно может повлиять на структуру вашего блюда.

7. Если вы используете смесь, не храните ее более 2 часов при комнатной температуре и более 24 часов в холодильнике. Никогда не замораживайте смесь, и если с момента рождения ребенка прошло больше часа, выбросьте остальное.

8. Смесь может быть слаще грудного молока, поэтому измените рецепт соответствующим образом.

9. Всегда стерилизуйте все оборудование, используемое для приготовления детского питания, будь то смесь или грудное молоко.

Дополнительную информацию об использовании молокоотсоса и хранении грудного молока можно найти в нашем посте здесь.

1. Блины с грудным молоком

Эти блины от Daily Mom очень просто приготовить, и они идеально подходят в качестве закуски или для отлучения ребенка от груди. Маленьким младенцам можно не использовать разрыхлитель.

2. Сливочное масло грудное

Да, из грудного молока можно сделать масло! Этот рецепт от Food.com довольно прост — просто налейте в банку и встряхивайте, встряхивайте, взбалтывайте, пока не получите масло! Намажать на блины, чтобы ребенок наслаждался!

3.Йогурт грудное молоко

Многие мамы пытались приготовить йогурт с грудным молоком, но некоторые сообщили, что он слишком жидкий. Наш совет — попробовать этот рецепт от Hippie Inside и добавить немного смеси формул, чтобы сделать ее гуще, прежде чем оставить для застывания. Добавьте фруктовое пюре для ароматного йогурта.

4. Грудное молоко Банановое мороженое

Вот идеальное летнее угощение для малыша! Fit Mommy Diaries покажет вам, как приготовить мороженое с грудным молоком, в котором молоко и банан придают ему необходимую сладость, а корица придает ему дополнительный вкус!

5.Мороженое для прорезывания зубов

Это фруктовое мороженое из Fit Mommy Diaries — лучшее, что вы можете предложить своему ребенку, у которого прорезываются зубы, чтобы успокоить воспаленные десны! Холод успокаивает его десны, и в то же время он получает немного пищи!

6.

причины акне, как отличить от аллергии, лечение

Последнее обновление статьи: 28.03.2018 г.

Клиническое определение у врачей — неонатальный цефалический пустулёз.

Об этой болезни будут свидетельствовать прыщи на лице грудничка. С виду это выглядит так, будто новорождённый «цветёт».

У большинства детей прыщи появляются не только на лице, но иногда и на голове. Большинство высыпаний спонтанно исчезнут в течение четырёх месяцев. Поэтому большинству новорождённых детей не потребуется лечение, чтобы избавиться от акне. Во многих случаях прыщи проходят через несколько недель.

Как выглядит акне? Характеристика цветения

• детские прыщи проявляются как крошечные красноватые гнойные шишки или пустулы на лице новорождённого. Особенно много их на щёчках, лбу или носу;
• сыпь на лице у грудничка обычно появляется в течение первых 2 — 4 недель после его рождения;
• детские прыщи становятся более различимыми, когда ребёнок неспокоен;
• все пятна на коже или волдыри, появляющиеся на лице новорожденного, не всегда являются гормональным цветением.

У ребёнка могут появляться милии – кистозные образования из сальных желёз. И угревая сыпь новорождённых в таком случае кажется немного ухабистой и опухшей.

Если дефекты кожи выглядят более шелушащимися и сухими, это может указывать на кожную болезнь, вызванную экземой или себорейным дерматитом.

Родители не должны ставить ребёнку собственный диагноз. В любом случае необходимо немедленно показать младенца доктору. Если это необходимо, он направит на обследование, а затем поставит точный диагноз.

Причины цветения кожи у новорождённых

Эксперты часто указывают на то, что цветение кожи у новорождённых вызвано гормонами, которые младенцы получают от своей матери в конце беременности.

Они стимулируют сальные железы ребёнка, вызывая появление гормональной сыпи у новорождённых на подбородке, лбу, веках и щеках, а иногда на голове, шее, спине и верхней части груди.

Когда уровень материнских гормонов снижается, ребёнок восстанавливается после детских прыщей. Кожа становится гладкой.

Функционирование пор в коже младенца ещё не до конца налажено, что делает их лёгкой мишенью для проникновения грязи. Это способствует появлению акне у новорождённых

Известно, что кормящие матери должны соблюдать диету. Если она часто нарушается, это также может вызывать угри у новорождённых.

Угревая сыпь у новорождённых ещё очень похожа на кожные заболевания, вызванные золотистым стафилококком и грибками. Эти же бактерии могут вызвать омфалит (воспаление пупка) у новорождённых.

Как отличить акне новорождённых от аллергии?

Многие родители часто сомневаются, осматривая сыпь на лице своего ребёнка. Что это? Акне новорождённых или аллергия?

Акне у младенцев и аллергическая сыпь — два распространённых заболевания кожи, и оба могут появляться, когда младенцам от одного до шести месяцев.

• оба явления обычно затрагивают лицо. Однако, прыщи ребёнка чаще всего расположены в его центральной части, а аллергия проявляется на щеках и других частях тела;
• акне и аллергическая сыпь имеют красный цвет. Но детские прыщи выпуклые и не зудят. Детская аллергия проявляется в виде припухлых зудящих пятен;
• младенческое акне, как правило, проходит без специального лечения. Аллергия же может сопровождать ребёнка на протяжении всей жизни. И всегда нуждается в особом режиме питания, уходе за кожей и медикаментозном лечении во время обострения.

Лечение цветения у грудничков

В большинстве случаев гормональная сыпь у новорождённых проходит без лечения. У некоторых детей могут быть прыщи, которые сохраняются в течение нескольких месяцев. Для лечения акне у новорождённых, этой упрямой формы детских прыщей, доктор может назначить лечебный крем или мазь, которые помогут убрать угри новорождённых.

Не поддавайтесь искушению попробовать какие-либо лекарства без рецепта. В первую очередь посоветуйтесь с педиатром. Некоторые лекарства оказывают вредное воздействие на здоровье ребёнка.

1. Не давите цветущий угорь. Детское акне сильно отличается от взрослого или подросткового акне. Чтобы лечить болезнь, никогда не выдавливайте прыщи на лице ребёнка.
2. Держите лицо ребёнка чистым. Используйте мягкое мыло, которое не сушит, чтобы кожа младенца оставалась чистой и свободной от загрязнений. Забитые поры также вызывают акне у грудничков. Так как кожа новорождённого очень чувствительна — используйте чистый ватный шарик, смоченный в тёплой воде. Мягко очистите лицо с помощью ватных шариков. Это предпочтительный способ умывания ребёнка при наличии прыщей на лице.
3. Избегайте использования любых лосьонов или масел. Кремы, лосьоны и масла забивают поры на поверхности кожи ребёнка, что способствует появлению прыщей. Избегайте использования масел и лосьонов для кожи, пока прыщи не исчезнут полностью.
4. Защищайте ребёнка от царапин. Примите меры, чтобы грудной ребёнок не царапал кожные волдыри или прыщи. Ногти младенца всегда должны быть коротко стрижены. Царапание кожных высыпаний может ухудшить состояние и привести к серьёзным инфекциям кожи.
5. Держите кожу ребёнка сухой. Не позволяйте воде оставаться на лице новорождённого. Влага раздражает прыщи и делает ребёнка более суетливым и раздражительным.
6. Регулярно чистите одежду малыша. Чрезвычайно важно правильно чистить одежду ребёнка, чтобы предотвратить чрезмерное заселение кожи младенца бактериями. Всегда следите за тем, чтобы новая одежда и полотенца были выстираны и проглажены, прежде чем использовать их для новорождённого.
7. Ешьте здоровую пищу во время грудного вскармливания. Во время лактации следите за своим рационом. Избегайте употребления жирных или нездоровых продуктов, так как это может усугубить сыпь у новорождённого. Пейте много воды, чтобы ваше тело избавлялось от нежелательных и вредных продуктов, а малыш получал чистый поток грудного молока. Ешьте много свежих фруктов и овощей, поскольку они могут оживить не только кожу мамы, но и ребёнка.
8. Расскажите своему врачу о ваших препаратах. Во время лактации приём некоторых лекарств вызывает сыпь на щеках у младенца.

Огласите своему врачу полный список препаратов, которые вы принимаете во время лактации.

Если какое-либо из лекарств вызывает аллергию, врач может немедленно заменить его альтернативным препаратом.

Лечение детских прыщей не проводится, но родители всё равно должны обратиться к педиатру.

Посещение врача и общий осмотр — отличное время, чтобы задать вопросы о прыщах ребёнка, а также о любых других проблемах, с которыми вы можете столкнуться.

То, что родители считают акне, может быть аллергией у грудничка на лице или экземой. Если подозревается аллергическая реакция, врач рассмотрит способы определения аллергена. Сыпь должна быть устранена после того, как аллерген обнаружен и удалён из окружения младенца. Экзему можно лечить безрецептурными увлажняющими кремами для детей.

Детские прыщи без осложнений обычно исчезают к 6 месяцам, оставляя красивую детскую кожу.

Знайте, что детские прыщи не оставляют после себя постоянных следов, в отличие от подросткового акне. Они не предвещают будущих проблем с прыщами.

Оценка статьи:

Загрузка…

kroha.info

Акне новорожденных 👶: фото цветения на лице, как отличить от аллергии

Нередко мамы замечают характерные высыпания на личике малыша – это акне новорожденных. Место их локализации: голова и лицо. Внешне новообразования напоминают юношеские прыщи, также заметна сосудистая сеточка, придающая характерный окрас. В народе такое явление называют цветением кожи, а педиатры предупреждают родителей, что те имеют дело с неонатальным цефалическим пустулезом или акне у новорожденных. Отличить их от проявления аллергии специалисту легко: высыпания имеют красный цвет у основания с переходом в белый перламутр. Акне новорожденных не затрагивает тело, высыпания поражают лоб, щеки, нос, иногда уши и шею младенца.

Педиатру достаточно легко диагностировать детское акне, поскольку оно имеет характерную локализацию, цвет, плотность

У новорожденных цветение на лице принимает одну из форм:

Патогенез и периодичность кожных высыпаний

Механизм возникновения прыщей у малышей, как и у взрослых, одинаков: чаще всего это воспаление протоков сальных желез. Цветение новорожденных можно заметить примерно на 2-3 неделе жизни, окончательно кожные высыпания проходят к трем месяцам. Иногда подобная гормональная сыпь развивается еще во внутриутробном периоде, и кроха “цветет” примерно до 6 месяцев, а при тяжелых проявлениях – до года.

Причины, вызывающие цветение и нездоровые образования:

1. В анамнезе акне грудничков – изменение гормонального фона роженицы. В последнем триместре беременности у будущей мамы повышается уровень эстрогенов – этот гормон ответственен за выработку подкожного жира. Младенец в первые дни жизни «наследует» высокий уровень гормона матери.
2. При грудном вскармливании процесс передачи эстрогенов от мамы к малышу продолжается. Мамочки должны тщательно выбирать только полезную пищу, избегать стрессов. Кортизол – гормон, поступающий в организм женщины-кормилицы в период волнений, переживаний, отрицательно воздействует на обмен веществ, увеличивает выработку кожного жира.
3. Неприспособленность сальных желез новорожденного к правильной регуляции. Избыток кожного сала приводит к закупорке протоков, на лице и шее младенца появляется специфическая сыпь (рекомендуем прочитать: у новорожденного сыпь на лице). Как считает доктор Комаровский, грудничковое акне бесследно проходит к 3-6 месяцу жизни малыша. Впервые заболевание может быть замечено, а позже и диагностировано специалистами, когда ребенку исполнится 1 месяц (рекомендуем прочитать: развитие ребенка в 1 месяц). На фото видно, какова локализация гнойничков, их структура, окраска. Родители также в силах отличить акне новорожденных от других патологических кожных проявлений у малыша.

Важно! Цветение у новорожденных – это физиологическая норма, представляющая собой адаптацию детского организма к новым условиям существования.

Если кожные высыпания, как рассказывает Комаровский в своей видео-школе, появляются у годовалых грудничков и старше, они не относятся к диагнозу акне. Обратитесь к детскому дерматологу, аллергологу, чтобы выявить природу, причины и получить адекватное лечение кожных высыпаний.

Как самостоятельно отличить акне от аллергии?

Две проблемы, начинающиеся с «А», весьма похожи. Если акне не требует скорой медицинской помощи, а то и вовсе проходит без медикаментозного лечения, то аллергия требует быстрого вмешательства квалифицированных специалистов, точной диагностики.

Аллергия у новорожденных по внешним проявлениям сильно отличается от акне. Кроме того, кроха испытывает сильный зуд, пытается все время дотянуться до корочек, он беспокоен и раздражителен

Родители могут лишь предполагать, какого рода высыпания обнаружены у их крохи, анализируя картину заболевания по фото других грудничков:

• Если вы видите «красно-белый айсберг», включающий перламутровые оттенки (точная копия подростковых прыщей) – расслабьтесь: это не аллергия. Достаточно упорядочить питание мамы, проследить за рационом младенца – проблема исчезнет сама по себе, ведь речь идет об акне.
• Кожные изменения не вызывают зуда, у грудничка не ухудшается аппетит. Он прекрасно спит, весел, игрив – это тоже акне.
• При других изменениях кожных покровов дитя неспокойно, плаксиво, пытается расчесать прыщики. Возможный диагноз – аллергия. Спешите к педиатру и доверьтесь ему.
• Красные пятнышки «усеяли» тельце младенца: поражены не только лицо и шея, носогубные складки. Прыщи «затаились» на бедрах, спине, попке малыша – без лечения они не исчезнут. Будьте готовы к длительным системным процедурам, определению аллергена, подбору искусственного питания.
• Если вы отметили не только изменения кожных покровов, но и шершавость, сухость кожи, расстройство стула малыша – как можно быстрее обратитесь к педиатру.

Лечение и профилактика

Есть отличное «успокоительное» для родителей: если у ребенка установлен диагноз акне, оно пройдет само собой, его не надо лечить. Малыш «перерастет проблему», мама наладит свое питание и образ жизни. Малыш будет радовать вас чистой, нежной, гладкой кожей спустя 3-4 недели после выявления проблемы с младенческим акне.

Обойтись без лечения получится в случае соблюдения определенных правил:

• начните с себя, мамочки: рекомендуем правильный режим питания, здоровый образ жизни, оптимистический настрой;
• тщательно ухаживайте за нежной кожей новорожденного – ежедневные купания в кипяченой или проточной воде, настоянной на травах;
• уже сейчас закаливайте кроху солнцем, воздухом, водой;
• соблюдайте активный двигательный режим грудничка.

Воздушные ванны – обязательное условие для сохранения здоровой кожи и избавления от акне. Их необходимо проводить ежедневно

Что запрещено при кожных высыпаниях?

Велик соблазн у родителей решить проблему гнойничковых высыпаний или закрытых комедонов механическим путем – взять и выдавить. Категорическое НЕТ! Вы увеличите область кожных высыпаний, получив целые колонии папул на лице малыша. Отсюда прямой путь к детскому дерматологу и длительному лечению.

Когда педиатр подтвердил диагноз акне новорожденного, забудьте о маслах, лосьонах по уходу за кожей крошки. В запретную категорию попадают также:

• зеленка;
• раствор марганцовки;
• йод;
• мази на основе антибиотиков;
• присыпки;
• гормональные кремы.

Не нужно мазать ребенка самодельными или аптечными мазями, пытаться выдавливать прыщики, покупать лосьоны для взрослых. Организм малыша самостоятельно переборет неприятный симптом, и очень скоро личико очистится.

Соблюдая простые рекомендации, следуя здравому смыслу и нашим советам, вы благополучно минуете опасный период “цветения” и возникновения акне у крошки.

Помните – лишь первые полгода жизни малыша могут привести к проблеме возникновения прыщей. Поздние проявления кожных высыпаний – это симптомы других заболеваний у детей младенческого возраста. Своевременное обращение к специалистам вернет здоровье вашему ребенку!

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Поделитесь с друьями!

vseprorebenka.ru

Акне у новорожденных. Признаки, как выглядит, фото на лице, голове, груди, спине. Как отличить от аллергии, чем лечить, мази, народные средства, уход за кожей ребенка

Нежная кожа новорожденного ребенка реагирует на любое, даже несущественное изменение. Появление высыпаний у грудных детей – распространенное явление. Акне новорожденных на лице и теле — это заболевание, напоминающее аллергию, но вызываемое другими причинами.

Факторы, провоцирующие развитие недуга, необходимо диагностировать и лечить вовремя. Чтобы не ошибиться с диагнозом, фотографии сыпи в статье помогут понять различия акне от других болезней.

Содержание статьи:

Причины, особенности, чем опасно

Акне у новорожденных возникают, как правило, сразу после рождения. Проявляется на коже в виде небольших прыщиков красного цвета с желтоватым или белесого оттенка горбиком от гноя внутри, как обычное угревое высыпание при гормональных изменениях у подростков.

В большинстве случаев, сыпь появляется через 15 – 20 дней после родов. Акне может покрывать все лицо младенца, но у некоторых детей наблюдаются единичные прыщики. Патологию диагностируют приблизительно у трети новорождённых детей.

Если сыпь не вызвана заболеваниями внутренних органов и не требует терапии, то через 2 – 3 недели проходит самостоятельно.

Основная причина появления высыпаний – это гормональный криз. У новорожденных в организме содержится высокий уровень половых гормонов матери. Кроме того, у ребенка еще не полностью сформирована эндокринная система, которая не справляется со своими функциями.

Гормональный криз у детей диагностируют в первые дни жизни.

Кроме акне, у грудничков могут проявиться признаки полового созревания, характерные для подросткового возраста:

• отечность половых органов;
• мастопатия физиологической природы;
• метроррагия и водянка яичек.

Появление этих признаков объясняется присутствием в организме ребенка значительного количества гормона эстрадиол, который в последние месяцы внутриутробного развития поступал младенцу от матери. Он вызывает появление сыпи на лице. Чтобы выровнять его гормональный фон, может быть назначена терапия гормонами.

Акне новорожденных (фото на лице и шее демонстрируют основные места появления сыпи) может появиться по следующим причинам:

1. Генетическая предрасположенность (если женщина до беременности страдала от кожных высыпаний, то младенец попадет в группу риска).
2. Высокий уровень липофильных дрожжей в организме ребенка, способствующий развитию воспаления.
3. Не развитые сальные железы. Если железы не могут справляться с переизбытком жировой клетчатки, то они постепенно закупориваются.

Акне новорожденных, фото на лице которого представлено в этой статье, может появиться также на других органах, включая и половые. У мальчиков угревая сыпь на половом члене может сопровождаться водянкой яичек. У девочек процесс может осложниться нагрубанием грудных желез.

Если физиологическая сыпь протекает без осложнений, то через несколько недель от прыщиков не останется и следа. Но если в кожные покровы младенца попала инфекция, то начинается воспалительный процесс. Высыпания перерождаются в пустулы, в которых образуется гной. Маленькие дети очень тяжело переносят воспалительный процесс.

У них могут развиться тяжелейшие последствия акне:

• фурункулёз – заболевание, носящее гнойно-некротический характер;
• стрептококковое импетиго – патология, в основе которой лежит стрептококковая инфекция;
• стрептодермия – воспаление кожных покровов, вызванное стрептококковой палочкой.

Поэтому при выявлении у грудничка первых признаков высыпаний родителям лучше показать его детскому врачу. Специалист осмотрит кожу младенца и даст необходимые рекомендации.

Классификация акне у новорожденных

Высыпания на коже ребенка бывают нескольких типов.

Различают следующие виды прыщей:

1. Милиум. Это небольшие белые угри, локализующиеся на носу у ребенка. Как правило, милиум диагностируют у грудничков в первые дни жизни. Сыпь не вызывает проблем и через 15 – 20 дней проходит. Терапия не проводится.
2. Токсическая эритема. Представляет собой высыпания желтоватого или белесого оттенка, окруженные кольцом красного цвета. Эритема, как правило, появляется на животе грудничка в первые дни его жизни. Прыщи тоже проходят без лечения.
3. Потница. Высыпания представляют собой красные прыщики, которые локализуются на мокнущих участках тела младенца: за ушками, в паху, в складочках шеи. В тяжелых случаях высыпания приобретают гнойный характер. Потницу нужно лечить: прикладывать к пораженным участкам кожных покровов тампоны, смоченные в прохладной воде или растворе соды (в 250 мл воды растворить чайную ложку пищевой соды). Кроме того, педиатры рекомендуют как можно чаще оставлять грудничков без подгузников.

1. Себорейный дерматит. Сыпь напоминает мелкие узелки и корочки, которые появляются в районе лица и шеи младенца. Дерматит вызывает подкожное сало, закупоривающее железы.
2. Аллергическая сыпь. Красные чешущиеся пятна на лице и теле новорожденного вызваны неправильным питанием матери (либо неверно подобранной смесью для ребенка). Также аллергию могут спровоцировать внешние раздражители или заболевания внутренних органов. Лечить аллергическую сыпь рекомендовано только под строгим контролем врача, самолечение опасно.

Как начинается. Первые признаки, как выглядит

Акне новорожденных (фото на лице, голове, в редких случаях – в области шеи и спины, демонстрируют места локализации красных прыщей) имеет следующие первые признаки:

• появляются в области носа и щек бело-красные угревые участки, сыпь может иметь перламутровый отлив;
• в центре более крупных прыщей можно увидеть небольшие белые прыщики;
• высыпания не зудят, не вызывают беспокойства;
• несмотря на угри, ребенок активен, нормально ест и спит;
• у младенцев, в отличие от подростков, комедоны практически отсутствуют.

Основные симптомы

Существуют и другие симптомы появления акне у детей. Кожные покровы вокруг высыпаний приобретают красный, розовый или белесый оттенок. У многих детей кожа на лице имеет жирный блеск.

Высыпания на коже

На коже грудничков высыпания проявляются следующими признаками:

1. Сыпь покрывает только лицо ребенка, единичные прыщики можно увидеть на голове.
2. Красноватые пятнышки могут изменить оттенок на белесый, розовый или желтый.

Акне на лице и теле у новорожденных — заболевание, напоминающее аллергию, но вызываемое другими причинами.

1. На тельце грудничка, особенно на животе и спине, также может появиться угревая сыпь. Но прыщи значительно меньше, чем на щеках и носу.
2. Прыщики не сопровождаются другими дискомфортными ощущениями, поэтому ребенок ведет себя активно.
3. В местах поражения кожных покровов образуется жировая пленочка, так как сальные железы работают очень активно.

Отек половых органов

У мальчиков могут отекать яички, но процесс не вызывает дискомфорта и через время проходит без терапии. Главное, придерживаться правил гигиены ребенка.

У некоторых маленьких девочек в первые дни жизни могут наблюдаться кровянистые выделения из влагалища. Пугаться не нужно – это физиологический гормональный процесс. Через несколько недель выделения прекратятся. Только подмывать новорожденную необходимо чаще, чем обычно.

Кроме того, у некоторых девочек после рождения отмечается белесый налет между складочками половых губ. Этот налет необходимо удалять очень аккуратно, а после полного удаления смазать половые органы детским маслом.

Увеличение молочных желез

Поскольку кожные высыпания у младенцев связаны с половым кризом, то у большинства детей обоих полов может отмечаться припухлость молочных желез. Такая физиологическая особенности длится от 10 дней до месяца жизни. Лечить ребенка не нужно, достаточно тщательно следить за его гигиеной.

У некоторых детей из молочных желез выделяется жидкость, напоминающая молозиво. Выдавливать жидкость нельзя, поскольку можно нарушить защитную пленку, предохраняющую железы ребенка от проникновения инфекции.

Как отличить от аллергии и потницы

Акне у новорожденных отличается от потницы и аллергических проявлений видом и локализацией угрей, а также состоянием здоровья новорожденного. При акне прыщики локализуются на лице, а при других типах сыпи расположены по всему телу.

Можно сравнить фото этих 3-х видов высыпаний и увидеть некоторые отличительные черты. Чтобы было нагляднее, отличительные черты можно свести в таблицу.

Название сыпи	Внешний вид высыпаний	Локализация прыщей	Самочувствие ребенка
акне	имеются пузырьки с гнойным содержимым	в области носа и щек, редко на голове и теле	ребенок активный, хорошо спит и ест
аллергия	сыпь разнообразна, но без пузырьков с гнойным содержимым	по всему телу	ребенок беспокойный, поскольку аллергия вызывает сильный зуд; возможны другие симптомы
потница	красная мелкая сыпь	по всему телу, кроме лица	незначительное беспокойство, зуд; самочувствие ребенка не изменяется.

Но если есть сомнения в диагнозе, то лучше показать младенца педиатру. Опытный врач установит диагноз и, при необходимости, подберет лечение.

Лечение

Как правило, лечить цветение новорожденных не нужно. Лекарственные средства и мази педиатр назначает только тогда, когда акне не проходит 3 – 4 месяца, причем патологический процесс прогрессирует. Любую терапию высыпаний у грудничков рекомендуют начинать только после подтверждения диагноза детским врачом.

Даже если одному ребенку конкретное лекарственное средство и помогло избавиться от акне, это еще не обозначает, что оно поможет другому.

Мази от акне

Педиатр чаще всего выписывает младенцу следующие мази:

• кетоконазол 2%: мазать пораженные участки кожи рекомендовано 2 раза в сутки;
• гидрокортизоновую мазь 1%: мазать сыпь нужно 1 раз в день.

Подсушить прыщики помогают мази от опрелостей, содержащие цинк. Например, «Бепантен». Смазывать прыщи мазью можно не чаще, чем 1 раз в 2 – 3 дня.

Протирать высыпания Хлорофиллиптом и другими антисептическими средствами нет необходимости, поскольку эта процедура не даст ожидаемого эффекта. Лучше очень аккуратно протирать нежную кожу ребенка тампонами, смоченными в отваре аптечной ромашки или череды. Родители должны контролировать состояние кожных покровов младенца, чтобы они всегда оставались сухими и чистыми.

Народные способы

Для терапии высыпаний у грудных детей можно применять методы народной терапии. Как правило, чтобы снять воспалительный процесс, применяют отвары из череды, календулы, ромашки или других лекарственных растений. Тампонами, смоченными в чуть теплом отваре, рекомендовано ежедневно протирать кожу младенца.

Желательно протирать лицо грудничка в утренние часы, когда младенец только проснулся. Во время сна дети сильно потеют, поэтому утром количество прыщей может увеличиться.

Но отвары из лекарственных трав и растений необходимо применять с особой аккуратностью, поскольку высок риск появления аллергии. Перед лечением обязательно посоветуйтесь с педиатром.

Подсушить кожу ребенка и снять воспалительный процесс может сок алоэ, поскольку это целебное растение богато витаминами и микроэлементами. Но детям первого года жизни протирать личико этим средством народной медицины нельзя, так как может возникнуть непредвиденная аллергическая реакция.

Кормящей матери разрешается ежедневно принимать до 10 г сока алоэ (свежевыжатого), разбавив его лимонным соком. Существуют определенные тонкости приготовления сока из алоэ. Необходимо использовать нижние листочки растения, которому более 3 лет.

Целебный эффект сорванных листьев сохраняется не более 4 часов, поэтому отжимать сок необходимо сразу. Срезанный лист следует тщательно промыть и очистить от кожицы. Внешний слой аккуратно срезается и из него отжимается сок.

Уход за кожей и купание

Купать детей первого года жизни педиатры настоятельно советуют в кипяченой чистой воде. Делать ванночки с отварами трав не рекомендуется, поскольку можно спровоцировать аллергию. Но допускается протирание пораженных участков кожи отваром трав.

Эта процедура:

• положительно влияет на нежную кожу младенца;
• исключает вдыхание ребенком травяного пара.

Безопасными травами, разрешенными с первых дней жизни, называют календулу и череду. Но впервые делать отвар для протирания лица следует только одной из них. Если ребенок хорошо перенес процедуру, то можно подключить и другую травку. Места высыпаний нужно протирать 2 – 3 раза в сутки, делать это очень аккуратно, не выдавливая прыщики.

Акне новорожденных, фото на лице которого видели многие опытные родители, иногда появляется и на теле младенца. Если это произошло, то разрешается купать грудничка в слабом растворе марганца (вода должна иметь чуть розоватый оттенок).

Процедура проводится очень аккуратно, недопустимо попадание воды в глазки или ротик новорожденного.

Питание ребенка. Соки

Если у младенца появились прыщики на лице, нужно подкорректировать режим питания кормящей женщины. В рацион мамы необходимо включить свеже выжатые фруктовые соки.

Полезны коктейли, состоящие из свежевыжатых соков:

• тыквенного;
• морковного;
• яблочного.

Кормящая женщина должна выпивать 40 г коктейля 1 раз в сутки, делать это желательно с утра. У новорожденного может возникнуть аллергическая реакция, поэтому, начиная лечение соками, необходимо первые порции коктейля разводить водой в пропорции 1:1.

Витаминотерапия

Чтобы восстановить эпидермис, коже новорожденного необходимы витамины Е и А. Но давать маленькому ребенку жирорастворимые витамины очень опасно, поскольку их передозировка в организме может вызвать непредвиденные побочные эффекты.

Поэтому суточную дозу витаминов младенец должен получать из молока матери. Женщине, кормящей грудничка грудью, необходимо обогатить свой рацион продуктами, богатыми витаминами А и Е. Только новые продукты в рацион кормящей матери следует вводить постепенно, иначе у ребенка может начаться аллергическая реакция.

Советы доктора Комаровского

Известный педиатр Комаровский не рекомендует прикасаться к физиологической сыпи на лице маленького ребенка, поскольку через несколько недель высыпания пройдут без лечения.

Лечение угревой сыпи у грудничков заключается в применении Бепантена или мази, содержащей цинк. Но, как утверждает доктор Комаровский, лекарственные средства не обладают явно выраженным воздействием на детскую кожу, а только немного подсушивают угревую сыпь.

Что запрещено при кожных высыпаниях

Если у новорожденного диагностировано акне, то категорически противопоказано выполнять следующие действия:

1. Мазать пораженные участки лосьонами или детским маслом. Также запрещено лечить ребенка мазями и кремами, в состав которых входит антибиотик.
2. Смазывать угревую сыпь антисептическими средствами (Хлорофиллиптом, зеленкой и аналогами).
3. Выдавливать прыщи, поскольку можно занести инфекцию. Начнется воспалительный процесс, чреватый появлением рубцов и другими осложнениями.
4. Волноваться кормящей женщине, поскольку эмоциональный всплеск провоцирует выработку в ее организме гормона кортизола.

Когда необходимо обращаться к врачу

Цветение новорожденных может беспокоить грудничка от нескольких недель до нескольких месяцев. Лечить ребенка не нужно.

К врачу нужно обращаться в следующих случаях:

• сыпь не проходит более 3-х месяцев;
• высыпания стремительно увеличиваются;
• появилась сухая корочка на лице;
• подключился инфекционный процесс;
• ребенок капризничает, отказывается от пищи.

Акне у новорожденных, по мнению многих педиатров, – естественный физиологический процесс адаптации организма ребенка к жизни во внешней среде, который не нуждается в специальном лечении.

При условии соблюдения норм гигиены новорожденного в первые месяцы жизни, высыпания проходят самостоятельно. Однако, если замечена сильная сыпь на лице или теле, как на представленных выше фото, необходимо обратиться за консультацией к педиатру. Кроме ухода за кожей ребенка, необходимо тщательно следить за питанием кормящей матери.

Видео о лечение акне у новорожденных

Акне новорожденного или что делать с прыщиками:

Мнение доктора Комаровского:

Автор: Карпий Алла

kidteam.ru

Акне новорожденных — Комаровский (13 фото): что делать при высыпаниях на лице

Малыш появляется на свет, но вопреки расхожему суждению о том, что его кожа должна быть нежной и чистой, на его крохотном личике, к ужасу мам и пап с небольшим родительским стажем, появляются беловатые или желтоватые прыщики — акне. Они могут быть единичными и множественными, покрывающими довольно большую площадь лба или щечек. С вопросом, кто виноват и что теперь с этими высыпаниями делать, родители нередко обращаются к известному педиатру высшей категории Евгению Комаровскому.

Что это такое?

Акне новорожденных (неонатальный цефалический пустулез) — не такое уж редкое явление. Оно встречается примерно у 30% всех новорожденных карапузов. Белые или желтые прыщи появляются у крохи в районе лба, вокруг носика, на щечках, на подбородке, в волосистой части головы. Это самые распространенные места дислокации акне.

Значительно реже сыпь может наблюдаться с районе ушек и шеи. Евгений Комаровский успокаивает — эта прыщевая сыпь чаще всего носит физиологический характер, и никакого особого лечения не требует.

Дело в том, что на ребенка оказывает влияние остаточный гормональный фон мамы, который был для него естественным во время девяти месяцев нахождения в животике. «Зачинщик» прыщиков в этом случае — гормон эстраген, который в огромных количествах вырабатывается в материнском организме в последнем триместре беременности и во время родов. Он позволяет крохе набрать подкожный жир, а также способствует появлению прыщей.

Кроме того, после рождения активируются половые железы нового человека, это тоже становится причиной акне у новорожденных. Особенно если помнить, что сальные железы ребенка еще не способны функционировать в правильном «отлаженном» режиме.

Чаще всего такая сыпь либо присутствует при рождении, либо появляется в первые шесть месяцев самостоятельной жизни ребенка после появления на свет. Есть довольно распространенное среди педиатров мнение о том, что младенческая угревая сыпь — это способ деткой кожи максимально приспособиться к довольно агрессивной окружающей среде, в которой немало бактерий, грибков и других патогенов.

Как отличить от других болезней?

Внимательным родителям, по словам Комаровского, вполне под силу самостоятельно разобраться, что именно выскочило на коже малыша — неонатальные прыщики или высыпания при аллергии. При пищевой или другой аллергической реакции высыпания будут на всем теле, при акне новорожденных — только на лице.

А теперь собственно доктор Комаровский и расскажет нам, что такое детское акне, чем это заболевание объясняется и о правилах правильного ухода за кожей.

Аллергическая сыпь, как правило, доставляет ребенку немало неприятных ощущений, зудит, чешется, малыш начинает беспокойно себя вести, капризничать, плакать без видимой на то причины. Акне новорожденных не вызывает никаких навязчивых и неприятных эффектов, ребенок ее не чувствует.

Акне у малышей может быть в форме папул (красноватых уплотнений), комедонов (белесой, как бы «закрытой» сыпи) или гнойничков (красноватых уплотнений со светлой верхушкой, гноем). При аллергической сыпи высыпания и места вокруг них носят выраженный красный оттенок, без гнойных «головок», белесых верхушек.

Доктор Комаровский рекомендует при обнаружении сыпи, внимательно посмотреть на ту часть попы ребенка, которая всегда скрыта под памперсом. Она не контактирует ни с какими аллергенами, а потому если сыпи там нет, то говорить о пищевой аллергии не стоит. Если она есть, то речь идет, скорее всего, не о безобидных прыщиках, а настоящей аллергической реакции.

Представляем вашему вниманию еще один интересный тематический выпуск передачи доктора Комаровского.

Иногда акне путают с потницей. Если малыша перекутывают, пренебрегают ежедневным купанием, то сыпь на личике действительно будет первоначально напоминать акне (еще этот недуг называют цветением лица). Отличить можно по распространенности — потничка распространяется по телу быстрее, чем акне, и, как правило, не имеет гнойных головок.

Еще чаще акне можно спутать с дерматитом. Разницу под силу определить лишь доктору, а потому Комаровский рекомендует в любом случае показать младенца педиатру.

Советы доктора Комаровского

Как мы уже говорили, никакого особого лечения при прыщах у новорожденного не требуется, но есть некоторые нюансы, которые Евгений Олегович рекомендует узнать и усвоить всем молодым мамам.

• Выдавливать прыщики малышу категорически запрещено! Во-первых, это больно, а, во-вторых, в ранки могут попасть болезнетворные бактерии и вызвать воспалительный процесс. Потом на месте таких «осложнившихся» ранок останутся некрасивые шрамы, избавиться от которых уже невозможно.
• Если родители используют косметические средства для детей, они должны быть с маркировкой «С первых дней жизни». Прижигать акне зеленкой, йодом, спиртом и спиртосодержащими растворами не нужно. Под запретом и мази с антибиотиками, и даже обычный детский крем, ведь он довольно жирный. Не стоит пытаться решить проблему с помощью присыпки, это бесполезно. Если высыпаний много, можно использовать цинковую мазь или «Судокрем», они эффективно «подсушивают» прыщики.
• Если акне долго не проходит, сыпь ставится более крупной и все больше участков личика младенца покрываются ею, обязательно проконсультируйтесь с врачом. У таких прыщиков может быть не гормональная первопричина, а инфекционная.
• Маме, которая кормит ребенка грудью, следует меньше волноваться, чтобы в молоко не поступал гормон стресса — кортизол. Он также способствует появлению кожных проблем у ребенка. Кроме того, кормящей маме следует пересмотреть свой рацион.
• Ребенок с акне новорожденных нуждается в солнечных и воздушных ваннах, закаливании. В теплое время года кроха с проблемной кожей должен почаще находиться на воздухе. Допустима фитотерапия — купание в воде с добавлением отвара ромашки и череды. Ромашкой малыша можно умывать несколько раз в день, избегая попадания отвара в глазки, носик и ушки.
• При правильном подходе, по утверждению Евгения Комаровского, акне проходят без следа самостоятельно за довольно короткие сроки — от нескольких недель до 3 месяцев.

Когда обращаться к врачу?

• Если акне появляется после года, это очень веский повод для обращения к педиатру, а затем к аллергологу и дерматологу.
• Если у ребенка с выраженной прыщевой сыпью пропадает аппетит, нарушается поведение, сон, кожа становится сухой и шершавой, это тоже повод для прохождения тщательного обследования у специалистов.
• Если не удается определить происхождение сыпи. Если не получается понять, аллергическая она или физиологическая младенческая, Комаровский советует посетить врача. Специалист сможет довольно быстро разрешить все вопросы и дать нужные рекомендации.

o-krohe.ru

причины и механизм развития сыпи, отличие от аллергии, запрещенные действия и правила ухода за кожей грудничка, важные рекомендации

Часто сталкиваешься с таким явлением – ребеночку уже около месяца, мама и все близкие родственники понемногу втянулись в новый ритм жизни, мама привыкает к ребенку, учится понимать его желания и отвечать на них, налаживает ГВ, пробует что-то помимо пареных овощей с отварным мясом – и тут происходит что-то страшное: личико малыша, а иногда и плечики,живот и спинка покрываются пренеприятнейшей сыпью в виде самых настоящих белых прыщиков! Семья хватается за голову и срочно ищет в рационе мамы именно тот продукт, который и вызвал «аллергийку». Моему сыну в этом плане совсем не повезло(на фото именно бобренок Макс в 1 месяц) – он был обсыпан по максимуму, и мне пришлось повоевать за свои вольности в рационе. Особенно обеспокоенные мамы и папы несутся к дерматологу с криком «что это»? Ответ на этот вопрос мы и увидим ниже.

Из-за сходства как раз именно с подростковыми высыпаниями такие прыщики носят название акне, только акне новорожденных.

Сыпь и правда может напомнить вам вашу кожу периода полового созревания – густо расположенные, часто сгруппированные прыщи 1-3 мм в диаметре с белой головкой, кожа у основания покрасневшая, слегка отечная, элементы больше поражают лицо – щеки, лоб, подбородок, в меньшей степени – волосистую часть головы, за ушками, единичные прыщички можно найти на груди, животике, верхней части спины и плечиках малыша. Выглядит сыпь настолько типично, что для постановки диагноза хватает только простого осмотра ребенка, никакие дополнительные методы и анализы не нужны. Встречается такая ситуация достаточно часто – Американская академия педиатрии дает от 20% детей и выше, в зависимости от степени выраженности симптомов, возникает чаще в возрасте 3 недель, может немного раньше или позже. И хоть карапуз может на время утратить свою фотогеничность(кстати, акне – одна из причин, почему новорожденные фотосессии фотографы предпочитают проводить в первые 14 дней жизни малыша), но прыщички эти его никак не беспокоят – ребенок так же ест, спит и пачкает подгузники, они не болят и не чешутся. Что еще хорошего – сыпь эта в 99% случаев проходит сама, обычно за 3-4 недели, реже может задержаться на несколько месяцев и не требует никакого лечения – ни снаружи ничем мазать не надо, ни внутрь ничего давать, собственно, как и при всех физиологических состояниях новорожденного.

Как же помочь малышу?

1. Держите малыша в чистоте – ежедневно умывайте личико водой, по мере надобности используйте детское мыло
2. Не наносите на высыпания детское масло и лосьон – прыщички должны подсохнуть
3. Не сдирайте и не выдавливайте элементы сыпи! Мало того, что вы делаете больно крохе, так еще и велика вероятность внести дополнительную инфекцию, кожа у деток в этот период еще очень нежная.
4. Имейте терпение! Карапуза, повторюсь, сыпь не беспокоит. Может, и Вам тогда переживать не стоит?

Источник: http://lactation.com.ua/blog/tak-li-strashno-akne-novorozhdennyh.html

Младенческое акне

Что вы знаете о цветении кожи младенцев (младенческом акне)?.. Я вот мало что знала, но теперь знаю больше, решила об этом написать.

Примерно в 3 недели у Кузи начались высыпания на лице. Вначале это были прыщики на носу и немного на щечках. Потом ими покрылись полностью щеки. Потом часть лба, подбородок. Прыщики сливались в группы, когда Кузя напрягался или лежал на какой-то щечке — становились багровыми, дней 5 одна щека была почти полностью красной и пугающей.. Выглядело это все, мягко говоря, не очень.

Но мы ничего с этим не делали. Нет, вру. У меня были два порыва душевной слабости — один раз я подумала, ну а вдруг аллергия все-таки? Вдруг интуиция подводит?.. И перестала есть все, оставила овес на воде, галеты и что-то еще такое на 2 дня. Ничего не изменилось. Во второй раз я психанула и намазала одну щечку фенистил гелем. Ничего не изменилось. И тогда я решила просто ждать.

Что успокаивало  подсказывало мне, что это не аллергия:

•  педиатр видел сыпь в первую неделю ее появления и не проявил к ней интереса;
•  я хорошо знаю, как выглядит аллергия, Ваня, к сожалению, первые полтора года страдал аллергическим дерматитом довольно серьезно. Эти высыпания выглядели не так;
• высыпания постоянно меняли локализацию, то есть перемещались по лицу;
• все тело, кроме лица, было абсолютно чистым, не сухим, не шершавым, все складочки — идеальные;
• тут явно присутствовала и потничка вместе с младенческим акне, так как в прохладной обстановке лицо вообще переставало быть красным, только прыщики виднелись немного и все. Но стоило Кузе напрячься или нагреться — все краснело;
• меня успокаивало то, что две опытные мамы рядом подтверждали мне, что у их сыновей были такие же «красоты» на лицах до 2 месяцев;
• диета и фенистил не сработали вообще ни на грамм;
• все эти красоты вообще никак не мешали Кузе — то есть не было ни зуда, ни жжения, никакого дискомфорта.

Постепенно высыпания смещались в сторону ушей, уши довольно сильно шелушились дня 4, я смазывала их детским маслом. Шелушение было желтого цвета.

Потом «красота» разместилась на подбородке, постепенно «сползла» на шейку, а потом на верх грудки. И потом пропала.

Сейчас Кузе 2 месяца, что осталось — у него чуточку шелушатся бровки, без окраски, просто есть немного корочек. В остальном кожица на лице чистая и красивая 🙂

К чему я это все, собственно.

Если бы рядом не было Жени, который был спокоен совершенно, почитал материалы по теме и сказал — ждем, все пройдет само, Леры и Ульяны, которые подтверждая, что у них было так же, меня успокаивали — я бы наверняка либо села бы на строгую диету и извела бы себя тем, что она не помогает, либо стала бы лечить «аллергию» какими-то мазями.

Потому что выглядело это периодами мрачновато, да и остальные люди, кто видел, качали головами — бедный малыш, такая аллергия!.. Когда я читала форумы, смотрела фото детей — в 90% случаев точно такие же высыпания там называли аллергией, которую надо срочно лечить, в том числе гормональными мазями… И обычно это были ответы докторов.

Безусловно, диагнозы должен ставить врач, но просто знать о том, что такие высыпания как младенческие акне случаются довольно часто и не зависят от питания мамы — необходимо молодым мамам, я считаю.

Наблюдайте за малютками, анализируйте, думайте, верьте себе :)Кузины щечки выглядели так, а когда ему было жарко или он напрягался — все это счастье было багровым.

Источник: https://bezlepkina.livejournal.com/1173404.html

Акне новорожденных. Как отличить акне от аллергии

Иногда у ребенка самых образованных и примерных родителей с первых недель жизни на личике появляется сыпь.

И это не может не беспокоить родителей, особенно очень ответственно относящихся к здоровью малыша.

И в лучшем случае родители покажут ребенка врачу, в худшем – проконсультируются заочно или самостоятельно на различных форумах предположат причину возникновения сыпи, к сожалению, нередко – ошибочную.

В данной статье мы рассмотрим акне новорожденных, как одну из причин сыпи у младенцев. Эту сыпь часто родители и даже педиатры путают с аллергической и настаивают на том, что маме необходимо корректировать и до того ограниченный до невозможного рацион.

Что собой представляет акне новорожденных?

Неонатальный цефалический синдром (акне новорожденных, угревая сыпь новорожденных) представляет собой возникновение узелковых и гнойничковых высыпаний на коже лица, особенно сосредотачивается на щеках, веках, лбу, подбородке, реже – на волосистой части головы, затылке, шее, пространстве за ушами, может отмечаться на верхней части спины и груди. Сыпь возникает на 2-3 неделе жизни ребенка. Встречается у 25-30% младенцев.

Теперь определимся с понятиями. Пустулёз – это мелкая гнойничковая сыпь. Цефалический — то есть, расположенный на голове, поскольку сыпь преимущественно локализуется на голове. Неонатальный — означает, возникший у новорожденных.

Причины и механизм возникновения акне новорожденных

Главную роль в механизме возникновения акне играет поступление большого количества эстрогенов (женских половых гормонов) в организм малыша в конце его внутриутробной жизни, гиперфункция сальных желез, которая возникает за счет андрогенов — гормонов коры надпочечников.

Наряду с этим, возникновение острой формы акне, обусловлено высоким уровнем дегидроэпиандростерона сульфата в сыворотке крови. Неонатальный цефалический пустулез появляется за счет колонизации нежной кожи ребенка дрожжевыми грибками Malassezia.

В силу того, что такие грибы считаются обычными представителями детской микрофлоры, причастность Malassezia к возбуждению заболевания до конца не обоснована и не доказана.

Исследования показали, что в 52% случаев в мазках был обнаружен грибок Malassezia, но в оставшихся 38% он не выявился.

Итак, выделяют ряд факторов, которые провоцируют появление акне новорожденных:

1. изменение гормонального фона в организме младенца;
2. избыточное выделение секрета сальных желез малыша;
3. закупорка фолликулов и пор кожи;
4. усиленное размножение липофильных дрожжей, в результате чего может появиться воспалительный процесс.

Доказано, что большая предрасположенность к развитию акне новорожденных у тех деток, мамы которых в подростковом возрасте страдали от тяжелых проявлений угревой сыпи.

Как выглядит акне новорожденных?

Акне представляет собой воспаление, которое возникает в сальных железах или же их протоках. Высыпания могут быть в форме отдельных немногочисленных закрытых комедонов (вид кисты, которая образуется при закупорке протоки сальной железы).

Закрытые комедоны – желтоватые или перламутрово-белые папулы размером 1-2 мм. В некоторых случаях отдельные высыпания сливаются в небольшие пятна. Излюбленные места локализации акне новорожденных: нос, подбородок, щеки, лоб, носощечные и носогубные складки.

Не редко, сыпь возникает на коже головы в затылочной области, у мальчиков – на коже полового члена.

Так как акне младенца часто вызывается изменением его гормонального фона, появление высыпаний может сопровождаться такими состояниями: незначительная отечность половых органов; у девочек небольшое нагрубание молочных желез; у мальчиков легкая водянка оболочки яичек.

Как отличить акне новорожденных от аллергии?

Аллергия у новорожденного может быть контактной или пищевой.

При контактном виде заболевания аллергические высыпания обычно появляются в местах контакта кожи с раздражителем.

Например, если аллергеном является крем подподгузник, то высыпания будут на ягодицах и ножках малыша.

Если аллергия на стиральный порошок или кондиционер для белья, то сыпь будет отмечаться по всему телу, кроме участка под подгузником, то есть на всех участках кожи, контактирующих с бельем.

Для пищевой аллергии характерно возникновение на щеках ребенка розовых шершавых пятен, которые незначительно возвышаются над кожными покровами. При пищевой аллергии сыпь довольно часто располагается по всему телу, в том числе под подгузником.

Внешний вид прыщиков при акне и аллергии существенно отличается. При аллергии на коже младенца появляются крупные красные пятна или мелкая красная сыпь, белые гнойные макушки отсутствуют. Акне проявляется элементами сыпи, красными снизу, белыми гнойными кончиками сверху.

Воспаленная при аллергии кожа зудит, малыш беспокоится, расчесывает прыщи, капризничает. Сыпь при акне не беспокоит ребенка, он ведет себя, как обычно, хорошо кушает и спит. Акне появляется чаще всего на щеках, лбу или всей голове младенца. Аллергические проявления можно увидеть как в отдельных местах (на ягодицах, спине, щеках), так и по всему телу грудничка.

Еще одним отличием аллергических высыпаний от акне новорожденного является наличие дополнительных проявлений. К ним относятся ухудшение общего состояния малыша, изменение стула (чаще диарея, реже – запор), кишечные колики, метеоризм (сильное газообразование).

Как протекает акне новорожденных?

Пустулы возникают в среднем в возрасте 2-3 недель и самостоятельно исчезают в среднем до возраста 6 недель. В редких случаях отмечается более продолжительное течение максимум до 3 месяцев. На кожных покровах после их исчезновения не остается никаких следов.

Характерной особенностью гормональной сыпи является то, что она может перемещаться – мигрировать с одного места на другое.

Естественной реакцией родителей на возникновение подобной сыпи на лице у младенца является испуг. Но хочу сразу успокоить родителей — ничего страшного в неонатальных высыпаниях нет!

Это естественная, то есть, физиологическая реакция организма малыша на установление гормонального фона организма вне матери. Кожные покровы тела ребенка в этот период заселяются дрожжевидными грибами, составляющими для младенцев нормальную микрофлору. Пока плод развивался внутриутробно, его кожа была стерильна и заселилась микрофлорой с момента рождения.

До рождения кожа ребенка не контактировала с данными грибами. Размножение дрожжевых грибов является пусковым механизмом для выработки кожного жира, закупорке сальных желез и пор на коже. В результате на голове и лице новорожденного появляются угри. Порой они настолько мелкие, что даже не видны глазу. Обнаружить их можно лишь на ощупь, погладив кожу новорожденного пальцами.

При этом она будет шероховатая на ощупь, а не гладкая.

Гормональная сыпь новорожденных не имеет вирусной, инфекционной или бактериальной этиологии. Она не заразна!

Неонатальная угревая сыпь не является заболеванием, а относится к транзиторным состояниям организма младенца. Это нормальный физиологический процесс.

Возможные осложнения течения угревой сыпи новорожденных

В преобладающем большинстве случаев акне новорожденных самостоятельно и бесследно исчезает спустя 2-4 недели с момента возникновения. Но в некоторых случаях ситуация может осложниться.

Это происходит в результате инфицирования пораженной кожи ребенка как правило в результате несоблюдения гигиенических рекомендаций, при попытках выдавливать угри, при бесконтрольном использовании лекарственных препаратов (в частности, мазей, содержащих кортикостероидные гормоны).

При этом развивается воспалительный процесс, который характеризуется отеком и покраснением кожи по периферииакне. Комедоны переходят в пустулы, содержащие гнойное отделяемое желтого цвета.

У некоторых деток в такой ситуаци имогут развиваться достаточно сложные заболевания, такие как фурункулез (гнойно-некротическая болезнь волосяного фолликула и соединительной ткани возле него), стрептококковое импетиго (контагиозная болезнь кожи стрептококковой природы), стрептодермия (инфекционная болезнь кожи, которая вызывается стрептококковой инфекцией).

Как лечить и необходимо ли лечить акне новорожденных?

При возникновении сыпи в первую очередь необходим осмотр педиатром для определения характера и причины сыпи. Также консультацияпедиатраилидерматолога необходима в случаевозникновения выше описанныхосложнений угревой сыпи.

В некоторых случаях для уточнения диагноза могут потребоваться дополнительные исследования:

1. дерматоскопия высыпаний;
2. pH-метрия кожных покровов;
3. бактериологическийпосевотделяемогоэлементасыпи;
4. диагностика наследственных заболеваний;
5. оценка работы надпочечников;
6. определение уровня тестостерона в организме ребенка;
7. полный визуальный осмотр пациента на наличие эндокринных патологий.

Неосложненное акне новорожденных лечения не требует. Ребенку нужен лишь правильный уход, чтобы предупредить инфицирование кожных покровов.

Основными принципами такого ухода за кожей младенца при акне являются:

1. новорожденного нужно каждый день купать в чистой кипяченой воде, в воду можно добавлять настой череды;
2. обеспечить ежедневные воздушные и солнечные ванны. При этом нужно следить, чтобы на ребенка не попадали прямые солнечные лучи, которые могут вызвать ожог, и не следует чрезмерно кутать малыша – необходимо одевать ребенка оптимально, чтобы он не замерзал и не потел;
3. можно раз в несколько дней смазывать прыщики бепантен-кремом или судокремом;
4. одежда и постельное белье ребенка должны быть всегда чистыми;
5. следует поддерживать в помещении, где находится малыш, оптимальный климатический режим. Воздух должен быть свежим, не выше 22 градусов, а влажность в помещении должна составлять 65-85%;
6. одевать малыша необходимо в одежду из натуральных тканей и отказаться от тугого пеленания. Распашонки и ползунки не должны стискивать кожу ребенка, а свободно облегать её.

Что категорически не рекомендуется делать при акне новорожденных:

1. мазать кожные высыпания гормональными мазями;
2. смазывать проявления сыпи спиртовыми растворами – зеленкой, йодом и другими;
3. нельзя обрабатывать кожу в местах сыпи жирными маслами, лосьонамии мазями;
4. протирать места угревой сыпи настоями трав;
5. присыпать пустулы детской присыпкойили тальком;
6. лечить ребенка антибиотиками;
7. применять лекарства-адсорбенты
8. давать младенцу антигистаминные препараты;
9. ни в коем случае нельзя пытаться выдавливать акне у ребенка! Это может способствовать проникновению инфекции в сальную железу и развитию воспалительного процесса. Что, конечно же, приведет к необходимости лечения акне новорожденных.

В случае тяжелого течения акне, обычно применяется комплексная терапия: кожу обрабатывают антисептиками, антибиотиками, назначаются противогрибковые препараты, проводят витаминотерапию, иммунокоррекцию. В некоторых случаях лечение акне новорожденных дополняется локальной лазеротерапией.

Источник: https://uti-puti.com.ua/view_articles.php?id=4797

Акне новорожденных или почему ребенок «цветет»

Многие родители пугаются или испытывают волнение, когда обнаруживают на лице и голове своего малыша некрупные прыщики с белыми верхушками. Эти высыпания очень похожи на прыщики, покрывающие лица подростков.

В медицине это называется акне новорожденных, а в народе «цветением» новорожденных.

Давайте разбираться, что это за прыщики и стоит ли волноваться их появлению. Необходимо ли как-то их лечить и сколько времени понадобится организму, чтобы справиться с данным состоянием.

Причины появления акне новорожденных в гормональном фоне младенцев, а точнее в сбое этого фона.

Первой причиной является гормон эстроген, вызывающий очень активную деятельность сальных желез. Эстроген поступает ребенку в третьем триместре беременности через пуповину и после рождения, с грудным молоком. На протяжении того времени пока гормональный фон будет выравниваться ребенок будет «цвести».

Второй причиной акне новорожденных является попадание в молоко ещё одного гормона – кортизола, гормона стресса, так как он негативно влияет на обменные процессы и вызывает усиленное производство кожного сала. Это еще один повод напомнить молодой маме о том, что ей нужно максимально снизить уровень волнения и беспокойства.

Если уровень беспокойства мамы повышен, то стоит проконсультироваться с врачом, который сможет назначить мягкие успокоительные средства, совместимые с грудным вскармливанием.

Третьей причиной появления акне новорожденных является нарушение правил гигиены, правил ухода за кожей малыша. Усиленная работа сальных желёз приводит к тому, что на коже образуется жировая пленочка, которая:

— активно собирает на себя различную пыль и загрязнения;- закрывает поры;- является наилучшей средой для размножения бактерий.

В случае, когда данная пленочка вовремя не удаляется, начинает проявляться акне.

«Цветение» кожи малыша является нормальным физиологическим процессом, которое обусловлено временем, необходимым для очищения кожи младенца и её приспособления к воздушной среде, пришедшей на смену водной.

Особое внимание хочется обратить на то, что важным является не спутать акне новорожденных и аллергические реакции, так как последние требуют особенно внимательного подхода, как со стороны педиатра, так и со стороны родителей.

Итак, исходя из выше написанного, акне новорожденных – это гормональные высыпания, которые покрывают кожу младенца на второй – третьей неделе малыша.

Как появляется, так и проходит данное состояние без каких-либо вмешательств ко второму – третьему месяцу ребенка.

Бывают различные отклонения от этих правил, то есть акне может проявляться еще в утробе и оставаться на коже малыша до полугода, а то и до года (в особо тяжелых случаях).

В большинстве случаев, кожные покровы очищаются, когда организм малыша проходит адаптацию к новым условиям, а его пищеварительная система созревает окончательно.

Чего не стоит делать?

1.  Применять какие-либо медикаменты, особенно без назначения врача.
2. Смазывать кожный покров мазями и кремами на жировой основе.

Можно использовать те средства, которые рекомендует или назначает педиатр.

Категорически запрещено:

1.  Смазывать кожу йодом, зеленкой, раствором марганцовки.
2.  Посыпать присыпкой или иными порошкообразными средствами.
3.  Применять какие-либо взрослые гормональные мази, которые когда-либо использовали сами родители.
4.  Прокалывать, давить, расчесывать, удалять прыщики. Это может привести к инфицированию и гораздо более серьезным последствиям.

Обрабатывая нежную кожу младенца необходимо быть крайне аккуратными, не допускать растираний и повреждений.

На что еще похоже «цветение» новорожденных? С чем его путают?

Существует вероятность спутать акне новорожденных с:

•  потницей;
•  аллергической реакцией.

Стоит обращать внимание на различия в симптоматике, при аллергии возникают:

1.  зуд;
2.  дискомфорт;
3.  покраснение кожи.

При аллергии высыпания проявляются как на лице, так и на руках, груди и в паху. Но прыщики без белых верхушек.

Потнице, в свою очередь, свойственно покрытие прыщиками локтевых и коленных сгибов, а также шейки и подбородка. А сами прыщики похожи на красные бугорки.

Акне новорожденных не беспокоит малыша, не зудит и не чешется.

При любых высыпаниях необходима консультация специалиста для постановки диагноза. Это крайне важно так как такие проявления как высыпания могут являться сигналом организма о наличие внутренних проблем и патологических процессов, а не только о наружных проявлениях. Запускать подобные состояния опасно для здоровья малыша!

Источник: https://zen.yandex.ru/media/id/5c4f6c716823bc0465730892/akne-novorojdennyh-ili-pochemu-rebenok-cvetet-5d725a44c31e4900adc2862f

tihuzlpoliklinika.ru

Как отличить акне новорожденных от аллергии: лечение, фото

Кожа, как у младенца — так говорят потому, что маленькие дети обладают розовой, нежной и бархатистой на ощупь кожей, которая так и светится здоровьем.

Но иногда эта идиллия нарушается, когда родители обнаруживают на коже только что родившегося малыша прыщи, и это их страшно пугает.

Что предпринять в таком случае и надо ли вообще что-нибудь с этим делать — об этом пойдет речь далее.

Причины

Неонатальный пустулез новорожденных (неонатальный цефалический пустулез, акне, милии, гормональные угри, цветение новорожденных) — это мелкие прыщики гнойного характера на лице или в волосах недавно родившихся малышей.

Они появляются у детей возрастом до 3 месяцев по следующим причинам:

1. Гормоны мамы, которые поступали в организм малыша во время беременности.
2. Начало выработки собственных половых гормонов.
3. Усиленная работа сальных желез маленького ребенка.
4. Приспосабливание маленького организма к условиям жизни вне мамы, заселение кожи грибками и микроорганизмами.

Знаете ли вы? Акне новорожденных возникает у каждого третьего родившегося малыша.

В чем отличие от аллергии

Неонатальный цефалический пустулез часто принимают за аллергию. Понять, что именно у вашего ребенка: акне новорожденных или аллергия — можно на основании изучения проявлений каждого из них.

Симптомами акне являются:

1. Прыщики находятся на лице, голове (реже — на шее или спине).
2. Прыщики красного цвета, иногда цвета кожи, на кончиках гной, похожи на подростковые прыщи.
3. Прыщики могут быть хорошо заметны или чувствоваться только на ощупь.
4. Прыщики не беспокоят малыша, он не пытается их расчесать, его аппетит и сон не страдают.
5. Кожа малыша жирная.

Аллергическая сыпь, в отличие от гормональных угрей, проявляется следующими симптомами:

1. Может находиться в любом месте тела.
2. Прыщики красного цвета без белой гнойной головки, шершавые, расположенные близко друг к другу.
3. Прыщики чешутся, ребенок капризничает, плохо кушает и спит.
4. Может сопровождаться красными пятнами, коликами, изменениями в опорожнении кишечника.

Важно! Окончательный диагноз должен поставить врач-дерматолог (возможно, на основе анализов), от этого зависит лечение малыша.

Нужно ли лечить?

Гормональная сыпь лечения не требует, примерно через 20-30 дней она проходит сама собой. Все, что разрешается делать, — это помочь маленькому не навредить себе:

1. Надеть на ручки специальные варежки-царапки, чтобы малыш случайно не разодрал прыщики.
2. Подстричь на руках ногти.
3. Протирать прыщики теплой прокипяченной водой.
4. Ежедневно купать ребенка.
5. Для высушивания прыщиков можно слегка помазать их мазью «Бепантен» или цинковой мазью.

Если прыщики долго не проходят, гноятся или беспокоят младенца, надо обратиться к врачу — возможно, нужно будет противогрибковое лечение.

Обнаружив младенческие угри у вашего малыша, не делайте следующее:

1. Не мажьте гормональными мазями.
2. Не мажьте детским или другим маслом.
3. Не мажьте детским кремом.
4. Не мажьте антисептиками — йодом, зеленкой, спиртом, перекисью водорода, марганцовкой и т. п.
5. Не мажьте мазью с антибиотиками.
6. Не кормите младенца антибиотиками или другими лекарственными препаратами.
7. Не посыпайте присыпкой или крахмалом.
8. Не меняйте состав своего меню.

Важно! Запрещается выдавливать акне у новорожденных, а также растирать их — от этого могут остаться шрамы, инфекция из гнойничков может попасть в кровь и вызвать заражение.

Если прыщики не беспокоить, они не оставят никаких следов на лице новорожденного.

Профилактические меры

Для профилактики младенческого акне возможно следующее:

1. Следить за чистотой кожных покровов ребенка.
2. Ежедневно купать его. Не нужно использовать мыло чаще 2 раз в неделю.
3. Для вытирания использовать отдельное полотенце из натурального материала, которое нужно стирать детским мылом или специальным детским порошком.
4. Не кутать, не надевать слишком много одежды.
5. Одежда, простыня, одеяло и пеленки для младенца не должны быть из синтетических тканей.
6. Позволять новорожденному побыть немного голышом.
7. Проветривать комнату, где находится ребенок.
8. Не перегревать воздух в комнате.
9. Ежедневно гулять.
10. Если новорожденный находится на грудном вскармливании, маме нужно избегать стрессовых ситуаций — гормоны стресса могут попасть к малышу через молоко и спровоцировать угри.

Поскольку младенческое акне имеет гормональную природу, полностью гарантировать его отсутствие даже при соблюдении всех мер профилактики невозможно.

Народные средства

Народная медицина может предложить немало средств для лечения гормонального акне, но для новорожденных подойдет не все. Даже, казалось бы, безобидные травы нельзя использовать без консультации с врачом, иначе можно спровоцировать аллергию.

Знаете ли вы? Жители Древнего Рима для лечения акне принимали ванны с минеральной водой.

Для новорожденных разрешается использовать отвары из череды или ромашки, которыми протирают кожу на лице малыша, или добавляют их в воду при купании. Чтобы приготовить отвар, 1 столовую ложку сухой травы, приобретенной в аптеке, заливают 1 стаканом кипятка и настаивают в течение получаса. Процеженным отваром смачивают кусочек ваты и несколько раз в день протирают место высыпания, не надавливая, не растирая и не травмируя как-либо иначе.

Процедив, отвар также можно вечером вылить в воду, приготовленную для купания. Если малыш купается во взрослой ванне, следует 2 столовые ложки травы залить 1 л кипятка и настаивать в течение 1 часа.

Итак, если вы обнаружили у своего новорожденного ребенка сыпь, не трогайте ее, не пытайтесь ее лечить и не выматывайте себя строгими диетами. Просто покажите младенца врачу и обеспечьте малышу соответствующие условия для поддержания чистоты кожи.

agu.life

особенности лечения, как проявляется у грудничка, как отличить от аллергии на лице

Довольно часто случается так, что на лице у младенца появляются маленькие прыщики. Многие считают такое состояние проявлением аллергии. Но опытные педиатры описывают его, как младенческое акне. По виду высыпания напоминают угревую сыпь. Чтобы оказать правильное лечение и вовремя заметить симптомы заболевания, необходимо более подробно изучить вопрос о таком явлении, как акне новорожденных.

Проявление заболевания

Акне у новорожденных наблюдается нередко. Доктора называют такую сыпь неонатальным пустулезом или младенческими угрями. По виду высыпания похожи на мелкие прыщики, которые можно сравнить с подростковыми угрями. Гнойнички обычно маленькие. Имеют желтый или красный цвет с белой верхушкой.

Локализуется такая сыпь преимущественно на лице младенца. Больше всего ее на щеках, подбородке, на лбу и на носике у ребенка. Акне не доставляет никакого дискомфорта. Прыщики не чешутся и совершенно не болят.

Причины появления высыпаний

Ошибочным является мнение многих родителей о том, что младенческие угры — результат недостаточно хорошей гигиены грудничка. Это совсем не так. Неонатальный пустулез считается нормальным физиологическим состоянием. Он может быть связан с приспособлением ребенка к условиям жизни и определенным факторам внешней среды. Младенческое акне появляется у грудничков в разные периоды. Одни переносят его до месячного возраста, другие немного позже. В норме такое состояние должно пройти до полугода. Мальчики больше подвержены появлению высыпаний, чем девочки.​

Сыпь может появляться из гормонального дисбаланса. Он развивается из-за усиленной работы надпочечников и выработки ими андрогенов. Эстроген, который активно вырабатывается в организме матери в конце беременности, влияет на накопление подкожного жира у ребенка. Именно этот факт и влияет на появление прыщиков. Еще одним фактором является то, что потовые железы ребенка после рождения еще недостаточно функционируют, поэтому подкожный жир закупоривает поры. Со временем такое состояние проходит само по себе.

Основные симптомы

Обычно высыпания у грудничка проходят до полугода, иногда такое состояние может продлиться до годовалого возраста.

Симптомы акне:

• высыпания локализуются только на лице у ребенка;
• внешне очень похоже на подростковые угри;
• цвет красный или желтый с белым гнойничком;
• на лице наблюдается мелкая сыпь, прыщики не сливаются между собой, а размещены на расстоянии друг от друга;
• сыпь в виде папул, иногда с гнойным содержимым.

Отличие акне от аллергической реакции

Болезнь легко спутать с обычной аллергической реакцией, и поэтому нужно знать, как отличить аллергию от акне новорожденных. На самом деле цветение имеет некоторые отличительные черты, по которым врач может отличить его от аллергических реакций, потницы или же дерматита. Отличия состоят в следующем:

1. Аллергические высыпания сильно чешутся, ребенок пытается расчесать прыщи. Грудной малыш начинает нервничать, появляется чувство беспокойства, начинаются капризы. К этим симптомам часто присоединяется боль в животе, повышенное газообразование, иногда даже рвота.
2. Аллергия проявляется в виде красных пятен или мелкой сыпи красного цвета. При этом прыщики не имеют гнойного содержимого. Щечки младенца становятся красными.
3. Кожа поражается в необычных для акне местах. Высыпания могут наблюдаться на спине, ручках и ножках.

Очень часто родители путают акне с обычной потницей. Но потница возникает при несоблюдении правил гигиены или же при перекутывании. Ребенок начинает интенсивно потеть, что плохо сказывается на состоянии его кожи. Но в любом случае точно сказать, это акне новорожденных или аллергия, может сказать только врач.

Посещение врача

Обращение к педиатру никогда не помешает. Даже если точно понятно, что у ребенка не дерматит, необходимо чтобы специалист осмотрел малыша. Обязательного обращения к дерматологу требуют любые угревые высыпания, появляющиеся после года.

При первых симптомах заболевания следует обращаться не только к педиатру, но и к дерматологу. В некоторых случаях помочь сможет только детский аллерголог. Доктора смогут наладить гормональный фон. Это поможет в дальнейшем избежать многих аллергических реакций на продукты питания. Родители уже будут знать, как правильно отличить дерматит и аллергию от обычного младенческого акне.

Особенности лечения

Специального лечения акне новорожденных не требует. Состояние кожи придет в норму сразу после становления гормонального фона грудничка. Но доктор может назначить некоторые средства для быстрейшего заживления кожи.

Использование зеленки, хлорофиллипта и других антисептических средств могут только усугубить ситуацию. Запрещается также использовать жирные крема, поскольку их компоненты быстро закупоривают поры, что негативно сказывается на состоянии кожи. Бепантен нельзя использовать, не проконсультировавшись по этому поводу с врачом. Хорошо подсушить прыщики помогут цинковая мазь или «Судокрем».

Чтобы не допустить развития осложнений, необходимо обрабатывать кожу лица отварами ромашки и череды. Раствор должен быть теплым и не слишком крепким. Протирания делают обычными ватными дисками. Рекомендуется через день умывать ребенка с мылом. Нужно следить за тем, чтобы кожа лица всегда оставалась сухой и чистой.

Если через некоторое время улучшений не наблюдается, необходимо пройти специальный курс лечения. Для постановки диагноза делают дермато- и бактериоскопию. В таких случаях самолечение категорически запрещено.

Врач может назначить препараты, которые содержат в себе такие компоненты:

• эритромицин;
• триклозан;
• бензоил пероксид.

Однако при использовании таких препаратов следует четко соблюдать указанную дозировку. Поскольку они могут не только сильно пересушить кожу, но и привести к более серьезным последствиям.

При появлении на коже фурункулов должна быть назначена антибактериальная терапия и обработка кожи лица антисептическими средствами. Для поддержания иммунитета доктора назначают специальные витаминные комплексы. Лечить акне новорожденных лучше под контролем педиатра, ведь самолечение может только навредить.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

chebo.biz

Шишкина школа. Русский язык — Употребление знаков препинания

Употребление знаков препинания

Выпуск 38

Веснушка, Зубок и Шуня пришли на очередной видеоурок по русскому языку для младших школьников. Тема урока посвящена правилам употребления знаков препинания.

Было раньше такое слово «препинать». Означало оно — останавливать или прерывать движение. Знаки препинания, прерывающие плавное течение слов, очень важны для понимания написанного. Например: прочитайте фразу «Дружить нельзя ссориться». Веснушка и Шуня прочитали о том, что нельзя ссориться. А Зубок расстроился — ему показалось, что написано о том, что дружить нельзя. Друзья заспорили: как же понять правильно смысл этой фразы? За помощью они обратились к ведущей видеоурока — Василисе.

Она предложила подумать о том, что же именно они хотят сказать. Ученики Шишкиной школы дружно решили, что — «нельзя ссориться». И Василиса попросила послушать внимательно — как выделяется выбранная зверятами фраза при выразительном прочтении. Веснушка сразу догадалась: «Василиса как будто остановилась перед выбранным словосочетанием». Зубок заинтересовался: «А что же нужно поставить, чтобы эта остановка была видна при написании?»

Ну, конечно, в таком случае употребляется знак препинания под названием «запятая». Именно она ненадолго останавливает плавное течение написанной речи. Друзья весело тренировались произносить понравившуюся фразу. И Шуня радостно воскликнула: «Надо дружить!». Так она в своей речи употребила новый знак препинания — восклицательный знак. Оказывается, он не только останавливает, но даже меняет настроение всей фразы, придавая ей радостное выражение.

Затем Василиса познакомила Зубка, Шуню и Веснушку ещё с одним знаком. Знаете каким? Ну конечно — с вопросительным знаком. Именно он помогает задавать вопросы при написании нашей речи.

Но тут внимательная Шуня забеспокоилась. В начале видеопередачи Василиса обещала рассказать об употреблении четырёх знаков препинания. А пока любознательные ученики узнали о трёх знаках препинания: запятой, восклицательном и вопросительном знаках. Василиса познакомила их и с четвёртым знаком — точкой. Именно этот знак препинания говорит о том, что что-то закончилось. Без этой маленькой точки все предложения в тексте слились бы в одну непонятную мешанину слов и смыслов.

В конце видеоурока зверята ещё раз повторили полюбившиеся им знаки препинания.

Дружную компанию
Знаков препинания
Забыть никак нельзя.
Дружная компания
Знаков препинания —
С вами мы друзья!

Определение звонких и глухих согласных звуков. Непарные согласные звуки. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

[б]	[д]	[з]	[г]	[в]	[ж]
[п]	[т]	[с]	[к]	[ф]	[ш]

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

[б]	[б’]	[д]	[д’]	[з]	[з’]	[г]	[г’]	[в]	[в’]	[ж]
[п]	[п’]	[т]	[т’]	[с]	[с’]	[к]	[к’]	[ф]	[ф’]	[ш]

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

[б]	[б’]	Б	(бэ)
[п]	[п’]	П	(пэ)
[д]	[д’]	Д	(дэ)
[т]	[т’]	Т	(тэ)
[з]	[з’]	З	(зэ)
[с]	[с’]	С	(эс)
[г]	[г’]	Г	(гэ)
[к]	[к’]	К	(ка)
[в]	[в’]	В	(вэ)
[ф]	[ф’]	Ф	(эф)
[ж]		Ж	(жэ)
[ш]		Ш	(ша)

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарныезвонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

[л]	[л’]	Л	(эль)
[м]	[м’]	М	(эм)
[н]	[н’]	Н	(эн)
[р]	[р’]	Р	(эр)
	[й’]	Й	(и краткая)

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

[х]

[х’]

[ц]

[ч’]

[щ’]

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

[х]	[х’]	Х	(ха)
[ц]		Ц	(цэ)
	[ч’]	Ч	(че)
	[щ’]	Щ	(ща)

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Давайте закрепим.

Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1. С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2. С глухим — траву она срезает,

Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3. С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.

С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

Шесть мышат в камышах шуршат.

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Согласные звонкие и глухие. Оглушение и озвончение согласных

По звучанию и способу образования согласные звуки делятся в русском языке на звонкие и глухие.

Звонкие согласные образуются при участии голосовых связок и состоят из голоса и шума. Глухие согласные образуются без участия голосовых связок и состоят только из шума.

Большинство согласных образуют пары по глухости / звонкости. Таблица:

	[б’] — [п’]
	[в’] — [ф’]
	[г’] — [к’]
	[д’] — [т’]
	[з’] — [с’]

Некоторые согласные не образуют пар по звонкости / глухости (они бывают, так сказать, «только звонкими» или «только глухими»).

Непарные глухие согласные: [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Непарные звонкие согласные: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].

В потоке речи в определенных позициях парные звонкие согласные меняются на глухие (оглушаются), а парные глухие — на звонкие (озвончаются).

Звонкие согласные оглушаются в двух позициях:

1. На конце слова:

Хлеб — [хл’э́п].

(Много) цветов — [цв’ито́ф].

2. Перед глухим согласным:

Когти — [ко́кт’и].

Ложка — [ло́шка].

Под полом — [патпо́лам].

Глухие согласные озвончаются в позиции перед парными звонкими:

Просьба — [про́з’ба].

Отбой — [адбо́й»].

С другом — [здру́гам].

Согласные мягкие и твердые. Смягчение твердых согласных

По звучанию и способу образования согласные звуки делятся в русском языке на твердые и мягкие.

Мягкие согласные образуются при участии средней части языка и имеют особое, «мягкое» звучание. Твердые согласные образуются без участия средней части языка и имеют «твердое» звучание.

Большинство согласных образуют пары по твердости / мягкости.

Некоторые согласные не образуют пар по твердости / мягкости (они бывают, так сказать, «только твердыми» или «только мягкими»).

Непарные твердые согласные: [ж], [ш], [ц].

Непарные мягкие согласные: [й’], [ч’], [щ’].

Твердые согласные не могут сочетаться с идущим после них гласным звуком [и], мягкие согласные не могут сочетаться с идущим после них гласным звуком [ы].

Мужик — [мужы́к] (здесь после твердого [ж] звучит [ы]).

Учил — [уч’и́л] (здесь после мягкого [ч’] звучит [и]).

В некоторых случаях в потоке речи происходит смягчение парных твердых согласных.

Твердый [н] может меняться на мягкий [н’] в сочетаниях [н’ч’], [н’щ’].

Блин — блинчик [бл’и́н’ч’ик].

Смена — сменщик [см’э́н’щ’ик].

Твердые [д], [т], [з], [с], [н] могут смягчаться перед мягкими [д’], [т’], [з’], [с’], [н’].

Свист — сви[с’т’]еть.

Лес — ле[с»н»]ик.

Казна — в ка[з»н»]е.

Бант — ба[н»т»]ик.

Индия — И[н»д»]ия.

Уподобление согласных по звучанию и по произношению, выпадение согласных в труднопроизносимых сочетаниях

Помимо смягчения, озвончения и оглушения в потоке речи согласные звуки подвергаются в определенных позициях и другим изменениям. Отметим некоторые из них.

Звуки [з], [с], [д], [т] перед согласными [ж], [ш], [ч»], [щ»] уподобляются им по звучанию и по произношению.

Сшить — [шшы́т’].

Разжечь — [ражжэ́ч’].

Счет — [щ’щ’о́т].

Расщедрился — ра[щ’щ’]е́дрился.

Подчистить — [пач’ч’и́с’т’ит’].

С жуком — [жжуко́м].

Из шерсти — [ишшэ́рс»т»и].

В глаголах на -ться и -тся звуки [т’] и [с’], взаимно уподобляясь по произношению, совпадают в двойном звуке [цц].

Рваться — [рва́цца].

Годится — [гад’и́цца].

В сочетании ТСК звуки [т] и [с], взаимно уподобляясь по произношению, совпадают в звуке [ц].

Арбатский — [арба́цк’ий»].

Пиратский — [п’ира́цк’ий»].

При труднопроизносимом сочетании согласных звуков может происходить выпадение одного из них.

Властный — вла[сн]ый.

Сердце — се[рц]е.

Поздно — по[зн]о.

Солнце — со[нц]е.

Завистливый — зави[с»л»]ивый.

Чувство — чу[ств]о.

Шестьсот — ше[сс]от.

Голландский — голла[нс]кий.

Гласные ударные и безударные. Редукция безударных гласных

По особенностям произношения, длительности и силе звучания гласные звуки делятся на ударные и безударные.

Ударные гласные имеют в русском языке значительно бо́льшую длительность и силу звучания, чем безударные. Ударные гласные характеризуются более четким произношением, чем безударные.

Ударные гласные образуют в речи ударные слоги , безударные гласные — безударные слоги .

В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются).

Гласные [и], [ы], [у] без ударения в целом сохраняют свое звучание.

Пила — [п’ила́].

Дымок — [дымо́к].

Рука — [рука́].

Гласные [о], [э], [а] без ударения меняют качество своего звучания.

После твердых согласных безударные [о] и [а] совпадают в кратком гласном звуке, близком, но не тождественном [а] (в школьном курсе фонетики для этого звука не существует особого значка, используется символ [а]).

Глава — [глава́].

Слова — [слава́].

После мягких согласных безударные [э] и [а] совпадают в кратком гласном звуке, близком, но не тождественном [и] (в школьном курсе фонетики для этого звука не существует особого значка, используется символ [и]).

Дела — [д’ила́].

Пятак — [п’ита́к].

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я в русской графике

Буквы е , ё, ю, я играют двойную роль в русской графике.

Буквы е , ё, ю, я обозначают сразу два звука, если стоят в начале слова, либо после разделительных Ъ и Ь, либо после гласного звука: [й’э], [й’о], [й’у], [й’а].

Есть — [й’э́с»т»] (буква е обозначает два звука в начале слова).

Прольет — [прал»й»о́т] (буква ё обозначает два звука после Ь).

Уют — [уй’у́т] (буква ю обозначает два звука после гласного).

Буквы е, ё, ю, я , стоящие после мягких согласных, обозначают только гласные звуки [э], [о], [у], [а] и мягкость предыдущего согласного.

Лес — [л’э́с].

Мёд — [м’о́т].

Люк — [л’у́к].

Ряд — [р’а́т].

Звуки  П, Ф, К, Т, Ш, С 
Тихие, глуховатые.
Звуки  Б, В, Г, Д, Ж, З 
Шумные, звонковатые.

Если слышишь парный звук,
Будь внимателен, мой друг,
Звук согласный проверяй,
За ним гласный подставляй:
труД – труДЫ, коТ – коТЫ –
Будешь грамотным и ты.

Парный звонкий согласный звук
С тобою может подшутить.
В середине и в конце слова
Себя может оглушить.
Будь внимателен, мой друг,
Слово родственное представь,
За согласной гласную поставь
(или сонорные: Л, М, Н, Р, или В):
ГриБки – гриБОк, гриБНой,
ГлаЗ — глаЗА, глаЗНой.
Букву нужную пиши,
С нею, братец, не шути!

Первоклашка слово лев
Написал бы с буквой… ф!
Пишет он, как слышит.
И сидит – не дышит…
Я бы так не стал спешить,
Ну зачем народ смешить?
Ведь не то, что слышим,
Мы порою пишем!
Слово изменяется –
Буква проявляется.
Слово так и сяк кручу,
Получить ответ хочу:
ЛьВёнок, лёВа, лёВушка –
Пышная головушка.
Слово трижды изменилось,
Буква трижды проявилась.
А за ней пришла игра.
Эх, любимая пора!
Тоже хочешь поиграть?
Поделюсь словами,
Открывай скорей тетрадь
Да играй-ка с нами!
Напиши-ка: ВинограД.
КоТ. КомпоТ. УтюГ. ПараД.
ПерехоД. ВелосипеД.
ВыхоД. ВхоД. ЗакаТ. МопеД.
Написал? Ну вот, теперь
Слово каждое – проверь! Н. Пикулева

Рифмовки-запоминайки
НиТки, мыШка и тетраДка,
кноПка, скреПка и заклаДка,
коТ, гоД, огороД,
гороД, холоД, парохоД –
Всё напишем правильно
И запомним правило:
Парный в слове проверяй,
За ним гласный подставляй!

ОбеД, завоД, медвеДь, кроваТь,
ОтряД, нароД, этаЖ, тетраДь.
НоЖ, стриЖ, снеГ, гараЖ,
ЛошаДь, труД, пруД, шалаШ.

РыБка, гряДка, круЖка, склаДка,
ТраВка, сеТка и тетраДка.
КрыШка, лаПка, лоДка, скаЗка,
КниЖка, лоЖка и укаЗка.

ЛоЖка, лоДка, рыБка, гряДка,
ШуТка, уТка и тетраДка.
КниЖка, крыШка и рубаШка,
ТраВка, клеТка, неваляШка.

ДруЖки, снеЖки, роЖки, круЖки,
СапоЖки, ноЖки, пироЖки,
ЛуЖки, флаЖки и лоЖки,
СнеЖки и босоноЖки.

МиШка, коШка, глаЗки, лаПки,
ДруЖба, книЖки и тетраДки,
ШуБка, шаПка и сапоЖки,
И берёЗка, и серёЖки.
– Из слов каждой строки составь предложение.

Ш а р а д ы

Авто и самолётом управляю,
Но букву поменяй – и стану я
Страной, которой нет конца и края
(так встарь всегда звалась страна твоя).

Два коротких первых слога
Вы, как штык, наверняка
Не найдёте у бульдога,
Но найдёте у быка.
Третий слог глядит с портрета,
Всё же вместе слово это –
И не овощ, и не фрукт –
Хлебобулочный продукт… (рога, лик)

С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким – сам звеню я на раздолье.

Со звонким на конце он значит
Примерно то же что не стар.
С глухим по наковальне скачет
Звенит в ушах его удар.

Когда я с Т, на мне плывут.
Когда я с Д, меня сорвут.

С Ё – колючий, с У – ползучий.

С буквой О – овраг глубокий,
С буквой У – простор широкий,
Где всё лето каждый год
Ест траву рогатый скот.

С буквой Е – деревья, травы
И пахучие цветы.
С буквой И – хвастун лукавый.
Кто он? Догадался ты?

С буквой Д собака это
(рост её всегда высок).
С буквой Р по всем приметам
То, что носит носорог.

С буквой Р краснеет он,
Если бросить в кипяток.
С буквой М – в саду взращён,
И тогда уже цветок.

Коль меня напишешь с буквой О,
Лягу я под дверью дома твоего.
Коль меня напишешь с буквой И,
На тарелке буду в праздничные дни.

С буквой М я очень сладкий,
И едят меня охотно.
С Л – холодный, скользкий, гладкий,
Для любых коньков – находка.

Я – место отдыха судов
На глади голубой,
Но С прибавь, и я готов
Стать бегом и борьбой.

Я – клык, я мудрый коренной,
Я у тебя во рту,
Но букву замени, друг мой,
И я в дубраве вековой
Шумлю ажурною листвой
И много лет расту.

Я – связка брёвен и плыву
Всегда в согласии с теченьем,
Но с буквою другой я стану
Деревьев и кустов твореньем.

Я – зверёк с названием что надо,
Но лишь стоит букву поменять,
Стану я деталью маскарада,
Чтобы мог любой лицо скрывать.

Я – сладкий, липкий и тягучий,
Но если с буквою другой –
Будь повнимательней на случай,
Когда я под твоей ногой.

Я – насекомое, но стоит
Во мне лишь букву поменять,
И я уже совсем другое,
И слёз тебе не удержать.

Река и море ей под стать,
И не страшно волны движенье,
Но если букву поменять,
К супам и кашам приложенье.

И по реке, и по пруду
Плыву я в ясную погоду.
Но вставь лишь И, я поведу
Стальную птицу к небосводу.

Буква Л пред буквой У
Встала впереди.
Буква Г за буквой У
Встала позади.
И возник пред нами вдруг
Весь в цветах зелёный … . Я. Козловский

Вставь пропущенные парные по глухости-звонкости согласные
и безударные гласные:
Пестрел за лесом яркий лу… .
Охотник взял с собою лу… .

Спит у двери рыжий ко…:
Внутрь попасть мешает ко… .

Построили мы с папой пло… ,
Трудов усердных чудный пло… .

Старый пру… совсем зарос.
Я длинный пру… домой принёс.

Люблю деревню, поле, лу… , но не люблю я чистить лу… !

Озорной волшебник-ма…
Превращает редьку в ма… .

– Где растёт морковь? – Гря…ка! Нет чего?
– На гря…ках. – Нет грядок.
– Буквы пишут где? – А тетра…ка?
– В тетра…ках. – Нет тетрадок.
– Что мы чистим? – Зу..ки?
– Чистим зу…Ки. – Изменяем: зубы.
– Надеваем в холо… ? – Шу…ки?
– Шу…ки. – Проверяем: шубы.
– Любим сне…? – А сне…ки?
Играть в сне…ки? – Летит снежок.
Печь на праздник – Пиро…ки?
пиро…ки? – Съем пирожок.

«Птичья» считалка
Дрофа, стрепет, балобан,
Стерх, погоныш и фазан,
Гага, беркут, сип и гриф
Для считалки просто миф.

Найди лишние слова:
Дру…ки, сне…ки, ро..ки, пры..ки,
Сапо…ки, кро…ки, пиро…ки,
Лу…ки, фла…ки и ло…ки,
Кру…ки и поварё…ки.

Вставь пропущенные буквы:
Шёл Ипат через пру…
Зацепился за пру…
По-над речкой ду… растёт
Вокруг дуба лу… цветёт.
На лугу очерчен кру…
В том кругу посеян лу…
Лу… посеян на лугу
В заповедном том кругу.

Ехал с ярмарки наро… ,
Вё… д…мой поку…ки:
Де… (Ф, ф)едо… – резной комо… ,
Ба…ка (Ф, ф)ёкла – сту…ки. И. Мазнин

Жил в Одессе чёрный ко… ,
Он зале… на парохо… ,
С удовольствием в буфете
Съел с колба…кой бутербро… . Ю. Мориц

На дворе стоит моро …,
Нам морозы надоели.
Стынет ло… и мёрзнет но…,
Все от стужи покраснели.
Покрывает землю лё…,
И по льду скользит прохожий.
А в берлоге молодой медве… ь ревёт,
Что к медведям в гости он пойти не сможет.

За око…ком трескучий моро…,
В коридоре свернулся Барбо….
У плиты умывается ко…
И о чём – то Барбосу поёт.
На дворе никого не видать,
Не выходят ребята играть.
Даже дыму на улицу что-то
Из трубы выходить неохота.

Возле гря…ки – две лопа…ки,
Возле ка…ки – два ведра.
После утренней заря…ки
Мы работаем на гря…ке.
И посадки все в поря…ке,
Их теперь полить пора.

Задач… про к…зу.
Однажды задал я вопро… :
Как превратить к…зу в пять ко… ?
И смех раздался мне в отве… :
Подумаешь, какой секре… !
Привяжем к цифре пять к…зу
И зачеркнём при этом «у».
И п…терых под звон стреко…
Теперь п…сти мы будем ко… . Я. Козловский

Водили звери хорово…
Вокру… зелёной ёлки.
Плясал и кро… , и бегемо…,
Плясали даже волки!
Пустился в пля… и дикобра… . Б. Заходер

Как выходит мама в огоро…,
Так и мне лопа…ку подаёт.

Ждут воробьи у корму…ки кормё…ки.
Принёс им Маркуша в карма…ке моро…ки.

Роет землю серый кро… ,
Разоряет огоро… . С. Маршак

На око…ке кро…ку мо…ку
Ло…ко ловит лапой ко…ка.

Прячет хитрая кедро…ка
В мя…кий мох орехи ло…ко.

Летят три пичу…ки,
Впереди три избу…ки.

Первый лё… и первый сне…
Очень радовали всех.

Чёрной ночью чёрный ко…
Прыгнул в чёрный дымохо… .

Земля, которую разрыли мурав…и, сверху покрылась брусникой. А под яго…кой зародился гри… . Мало-помалу напирая своей упругой шля…кой, он поднял вверх сво… с брусникой и показался на свет. М. Пришвин

Утренний клё… принёс хороший уло… .
На обе… – овощной су…, хле… и зелёный лу… .
Де… Оле… озя… . надел тулу… и повязал шар… .

Допиши сравнения.
Храбрый как …
Неуклюжий как …
Слепой как …
Длинный как …
Изворотливый как …
Подсказка: лев, медведь, крот, жираф, уж.

З а г а д к и

(в конце слова)
Полноватый я слегка
И круты мои бока,
Но зато красива шляпка,
Хоть и ножка коротка. Гриб.

Всем он нравится, и очень,
Потому что добр вполне,
А грибочки и листочки
В норку носит на спине. Ёжик.
Он, как добрый друг, с тобою,
Хоть жара, хоть с неба льёт:
И от солнышка укроет,
И от дождика спасёт. Зонт.

Землекоп слепой копает землю рукой –
Строит толстостенные города подземные;
У тех городов сто ходов, сто выходов. Крот.

Он с пышной гривой и притом
Довольно схож с твоим котом. Лев.

Попроси – и даст он лапку,
Принесёт послушно шапку,
Ловко косточку сгрызёт,
Что ни спрячешь – всё найдёт. Пёс.

Длинноног, красив Высок,
Прячет голову в песок,
Крылья есть, но не летает.
Кто же он, скажи, дружок? Страус.

Какая змея не ядовитая? Уж.

Чёрным, белым я бываю,
И пшеничным, и ржаным,
Людям силы прибавляю
И всегда необходим. Хлеб.

В норе живёт зверёк,
Он толстосум и толстощёк. Хомяк.

(в середине слова)
Колыбельку на колёсах
Можно часто повстречать,
Малышу легко и просто
В ней на воздухе поспать.
Ну а что это такое,
Не хотел бы ты сказать? Коляска.

Целый день она летает,
Всё кричит: ку-ку, ку-ку!
А устанет – отдыхает,
Примостившись на суку. Кукушка.

Сидит на ложке, свесив ножки. Лапша.

Каким музыкальным инструментом можно щи хлебать? Ложкой.

Если в кепке поменяешь,
Словно кубик, КЕ и РЕ,
Сразу сказку ты узнаешь,
Дорогую детворе. «Репка»

На дорожку вышли рожки:
– Вы не будете бодать?
Я потрогал их немножко,
Рожки спрятались опять. Улитка.

Не жалея ни щетинки,
Чистит туфли и ботинки,
Любит ваксу, любит крем
И нужна, конечно, всем. Щётка.

Самодиктант или «Подскажи словечко»

(в конце слова)
Вова Маркин очень рад:
У него есть младший … браТ

Протекает в поле речка,
У реки стоит овечка.
Как ей речку перейти?
Помоги ей … найти. брод

На столе передо мной
Закружился шар земной.
Арктику, экватор, полюс…
Уместил всю Землю … глобус

Высотою с папин шкаф
Цирковой артист … жираф

Врач живёт в стеклянной банке.
Лечит он болячки, ранки.
– Ай, как щиплет! Ой, как жжёт!
Узнаёте? Это … йод

У норы мышонка ждёт,
Щуря глазки, хитрый … кот

Наш огород в образцовом порядке,
Как на параде, построились … грядки.
Словно живая ограда вокруг –
Пики зелёные выставил … лук

Овощ красный, как кровь,
Называется … морковь

Не боимся мы угроз и не страшен нам … мороз

Обижается Барбос:
Шмель Барбосу сел на … нос

Идут полки за рядом ряд –
На Красной площади … парад
Мы с семьёю каждый год
Отправляемся в … поход

Испугался кот собак,
Задом пятится, как … рак

Я вам, не хвастая, скажу:
«Я всех друзей омоложу.
Идут ко мне с морщинами,
Идут ко мне со складками,
Уходят очень милыми,
Весёлыми и гладкими.
Значит, я – надёжный друг,
Электрический … утюг».

(в середине слова)
Я возьму свою лопатку
И пойду вскопаю … гряДку

К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по … дорожке

Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным.
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … зарядку

Вышли дети по порядку,
Встали дружно на … зарядку

Вот соль тебе, вот хлеб и ложка.
Сварилась к ужину … картошка

В них стихи, картинки, сказки,
В них загадки и раскраски,
Попугаи и мартышки.
Что же это? Это … книжки

За рекою, у опушки,
Раздаётся крик … кукушки

Будь то суп или картошка,
Для обеда нужна … ложка

И в лесу мы, и в болоте,
Нас всегда везде найдёте:
На поляне, на опушке.
Мы – зелёные … лягушки

У меня четыре ушка,
Зовусь я … подушка

Каждый день её берут
И под голову кладут.
Дарит людям сновиденья,
Есть у всех без исключенья.
Неразлучна, как подружка,
Очень мягкая … подушка

Не видна из грядки,
Играет с нами в прятки.
И никто бы не нашёл,
Да гляди – торчит хохол!
Потяните крепко – вытащится … репка

Похрустывает вкусно, крепко
Налившаяся соком … репка

Летом у берёзки выросли … серёжки

Аист азбуку учил
И пятёрку получил.
Он сегодня без подсказки
Сам себе читает … сказки

Эти цифры по порядку запиши в свою … тетрадку

Капризные сандалии однажды мне сказали:
«Боимся мы щекотки сапожной строгой … щётки».

Все согласные звуки в русском языке разделяются по нескольким признакам, в том числе и по принципу звонкости-глухоты. Эта произносительная характеристика влияет на то, используется ли при выговаривании звука голос или нет. Изучение данной темы очень важно для понимания основных принципов работы фонетической системы, ведь глухие согласные звуки являются очень важной ее частью.

Что такое глухой согласный звук

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, которые относятся к этой категории, имеют звонкую пару. Какие это звуки, можно узнать из таблицы “Глухие согласные звуки в русском языке”.

Таким образом, в русском языке есть 11 глухих согласных, имеющих звонкую пару. Но есть и непарные – это такие звуки, как [х], [х’], [ч’] и [щ’].

Они не могут стать звонкими вне зависимости от позиции.

Запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Но запомнить их парность по твердости-мягкости она не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в ней только в одной разновидности – или твердой, или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда на письме пишется звонкая согласная буква, а в речи она превращается в глухой согласный звук. Это происходит, например, когда звонкая буква оказывается в самом конце слова, как в слове гриб, транскрипция которого будет выглядеть как [грип].

Из-за того, что звонкие согласные на конце оглушаются, часто возникают сложности при воспроизведении таких слов на письме. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно так изменить слово, чтобы согласная оказалось перед гласной, например, гриб – гриба. Тогда сразу станет понятно, что нужно писать. То же самое касается случаев, когда на конце стоит глухой согласный, а на письме его озвончают “по общему правилу”. Проверить, какая буква пишется, можно тем же способом: крик – крика, лот – лота.

Также могут оглушаться звонкие согласные, располагающиеся в позиции в начале и в середине слова, если после них идет глухой согласный. Это легко понять на примере: будка [б́утка].

Что мы узнали?

Глухие согласные звуки – это такие звуки, при образовании которых не вибрирует гортань, то есть не участвует голос. Состоят они только из шума. У большинства глухих согласных есть звонкая пара, однако есть четыре непарных звука такого типа – это [х], [х’], [ч’] и [щ’]. Из-за правила оглушения согласных при произнесении те согласные, которые на письме являются звонкими, переходят в свою глухую пару. Так происходит, если они оказываются в конце слова, а также когда перед ними стоит другой глухой согласный.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.6 . Всего получено оценок: 91.

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка — точка

б очка — почка

ш ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышат в камышах шуршат.
2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet. ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Русский язык

Дата	Тема урока	Материал для изучения
06.04	Слог.  Деление слов на слоги	1. Посмотрите презентацию (презентация к уроку). 2. Работа по учебнику стр. 32-34: упр. 5 устно упр. 2 письменно выучить правила стр. 32-33
6.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Новое представление: ударение.	Посмотрите видео. Потренируйтесь в правильной постановке ударения в словах.
07.04	Правила переноса слов.	1. Посмотрите презентацию (презентация к уроку). 2. Работа по учебнику стр. 36-37: упр. 2 устно упр. 1 письменно выучить правило стр. 37
8.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Новое представление.	Посмотрите видео. Вспомните, что вы знаете о буквах и звуках.
09.04	Правила переноса слов.	1. Посмотрите презентацию (презентация к уроку). 2. Работа по учебнику стр. 38: упр. 4 письменно повторить правило стр. 37
10.04	Ударение. Способы выделения ударения.	1. Посмотрите презентацию (презентация к уроку). 2. Работа по учебнику стр. 39-44: упр. 4 устно упр. 2 письменно выучить правила стр. 39, 41, 43
13.04	Роль звуков и букв в слове.	1. Посмотрите презентацию к уроку. 2. Работа по учебнику стр. 46-47: упр. 3 устно упр. 2 письменно выучить правило стр. 47.
13.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика. Необычный урок.»	Мы отправляемся в необычное путешествие. Посмотрите презентацию и выполните задания.
14.04	Условные звуковые обозначения слов.	1. Посмотрите презентацию к уроку. 2. Работа по учебнику стр. 48-51: упр. 6 устно упр. 8 письменно выучить правило стр. 47.
15.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика. Необычный урок.»	Повторите вежливые слова.
16.04	Русский алфавит или Азбука.	1. Посмотрите презентацию к уроку. 2. Работа по учебнику стр. 52-57: упр. 8 устно упр. 3 письменно выучить правила стр. 52.
17.04	Гласные звуки.	1. Посмотрите презентацию к уроку. 2. Работа по учебнику стр. 58-59: упр. 3 устно упр. 5 письменно выучить правила стр. 58,59.
20.04	Буквы е,ё,ю,я.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 60: упр. 6 устно повторить правила стр. 58,59.
20.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика. Следопыты развлекают гостей.	Проработайте материал занятия.
21.04	Слова с буквой э.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 61-62: упр. 10 письменно устно ответить на вопросы «Проверь себя» стр. 62.
22.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика. Следопыты развлекают гостей.	Проработайте материал занятия.
23.04	Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 63-65: упр. 1 устно упр. 3 письменно выучить правила стр. 63,64,65.
24.04	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 68-70: упр. 14 устно упр. 9 письменно повторить правила стр. 63-65.
27.04	Слова, в которых безударный гласный звук, проверить нельзя. Особенности проверяемых и проверочных слов.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 71-73: упр. 19 устно упр. 20 письменно устно ответить на вопросы «Проверь себя» стр. 73.
27.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика.  В Клубе весёлых человечков.	Поиграйте с родителями
28.04	Буквы, обозначающие согласные звуки.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 74-75: упр. 2 устно упр. 4 письменно выучить правило стр. 75.
29.04	Слова с удвоенными согласными.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 76-77: упр. 5 устно упр. 7 письменно повторить правила стр. 75.
29.04	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика.   В Клубе весёлых человечков.	Посмотрите презентацию и выполните задания.
30.04	Буквы И и Й.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 78-80: упр. 1 устно упр. 2 письменно выучить правило стр. 78.
06.05	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика.  К словам-родственникам. Почему их так назвали?	Прочитайте определение родственных слов, упражняйтесь в подборе слов-родственников. Слова-родственники (родственные слова) близки по значению и имеют общую часть, например: ЛЕС, ЛЕСной, ЛЕСник. Игра «Собери «родственников»             — Жили – были слова. За долгую жизнь обзавелись они родственниками, но видятся родственники редко. Однажды решили они собраться.           Давайте поможем словам найти «свою семью».          — Поселите слова « в семьи» к словам: ДОМ, ГРИБ, ЛИСТ. — Будьте внимательны, чтобы « в семье» не появился « чужой». Найдите лишнее слово. кот котёнок котята котофей котел кошка
7.05	Парные и не парные согласные звуки по твердости-мягкости.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 81-83: упр. 3 письменно выучить правила стр. 82,83.
8.05.	Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами е,ё,ю,я. Буква «мягкий знак» (ь).	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 84-86: упр. 10 письменно повторить правила стр. 82,83.
12.05	Парные звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 92-93: упр. 3 устно выучить правило стр. 93
13.05	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика.   Экскурсия в прошлое.	Изучите учебный материал по теме занятия: по ссылке Учитесь различать устаревшие слова.
13.05	Обозначение буквами парных согласных звуков на конце слова в двусложных словах.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 94-95: упр. 7 устно выучить правила стр. 95.
14.05	Способ проверки написания буквы, обозначающий парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 96-103: упр. 14 письменно выучить правила стр. 97,98.
15.05	Шипящие согласные звуки: непарные твердые ш,ж; непарные мягкие ц,щ. Проект «Скороговорки».	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 104-107: упр. 5 письменно выучить правило стр. 106.
18.05	Слова с буквосочетаниями чк,чн,чт. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 110-113: упр. 5 письменно выучить правила стр. 111.
18.05	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика» Полет в будущее.	Весело изучайте учебный материал по теме занятия в АБВГДЕйке с Клёпой и Гошей: по ссылке Придумайте несколько своих слов-неологизмов, обозначающих предметы будущего (например, «космоурок»  — урок, на котором изучают устройство Вселенной …)
19.05	Самостоятельная работа. Работа над ошибками.
20.05	Заглавная буква. Заглавная буква.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 122-125: упр. 5 письменно
20. 05	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Итоговое занятие.
25.05	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика» В Стране Безударных гласных.	Ребята! Мы продолжаем наши внеурочные занятия. Сегодня отправимся в Страну Безударных гласных вместе с Витей Перестукиным. Посмотрите мультфильм: по ссылке Помогите Вите вставить безударные гласные в слова тренажёра: по ссылке Запишите запомнившиеся слова в тетрадь, проверьте их написание. Придумайте свою сказочную историю о приключениях Перестукина, запишите её с помощью взрослых или нарисуйте иллюстрацию. Получите приз: музыкальный тренажёр! по ссылке
27.05	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Парные звонкие и глухие согласные.	выполните веселые задания
01.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». В Стране Буквосочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН.	Прочтите и запомните правило: Точный, скучный и мучной, Вечный, сочный и речной, Кочки, бочки, точки, Дочки и сыночки, Есть в словах ЧК, ЧН. Знаем точно: в тех словах             Мы не пишем мягкий знак. В сочетании ЧК Места нет для смельчака. Мягкий знак не нужен там, Это сразу ясно нам! Тренажер: по ссылке Желаю удачи!
03.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». В Стране Буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.	Ребята! Сегодня мы повторим и закрепим написание буквосочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу. Прочитайте и запомните: В сочетаниях жи – ши Только И всегда пиши! В сочетаниях ча – ща Пишем только букву А. В сочетаниях чу – щу Пишем только букву У. Я грамотно писать хочу, Слова на ЧУ и ЩУ учу. Сочетания чу – щу Пишем только с буквой у. Посмотрите видео:     Тренажер «Утиные уроки»: по ссылке Желаю удачи!
08.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Заглавная буква.	Ребята! Сегодня мы вспомним  когда пишется большая буква в словах. Посмотрите мультфильм: по ссылке Тренажер:  по ссылке   Желаю удачи!
10.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Путешествие в страну Грамматики.	Посмотри презентацию и выполни задания
15.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Поиграем в слова.	Посмотри презентацию и поиграй в слова.
17.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Игротека.	Посмотри презентацию и выполни задания
22.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Продолжаем повторять правила русского языка.	Посмотри презентацию и выполни задания
24.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Знаки препинания.	Посмотрите видео и выполните задания.
29.06	Внеурочное занятие «Занимательная грамматика». Викторина «Спасибо, Грамматика, наука прекрасная!»	Выполните веселые задания
		ДО Волчков Н.
7.04	Условные звуковые обозначения слов.	1. Посмотрите презентацию к уроку. 2. Работа по учебнику стр. 46-51: упр. 1 устно упр. 2 письменно выучить правила стр. 47,48,50.
9.04	Русский алфавит или Азбука.	1. Посмотрите презентацию к уроку. 2. Работа по учебнику стр. 52-57: упр. 1 устно упр. 3 письменно выучить правила стр. 52.
10.04	Гласные звуки.	1. Посмотрите презентацию к уроку. 2. Работа по учебнику стр. 58-59: упр. 3 устно упр. 5 письменно выучить правила стр. 58,59.
13.04	Буквы е,ё,ю,я.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 60: упр. 8 устно повторить правила стр. 58,59.
13.04	Слова с буквой э.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 61-62: упр. 10 письменно устно ответить на вопросы «Проверь себя» стр. 62.
14.04	Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 68-70: упр. 16 устно упр. 9 письменно повторить правила стр. 63-65.
16.04	Слова, в которых безударный гласный звук проверить нельзя.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 71-73: упр. 19 устно упр. 20 письменно устно ответить на вопросы «Проверь себя» стр. 73.
21.04	Особенности проверяемых и проверочных слов.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 66-67: упр. 7 устно упр. 9 письменно выучить правило стр. 66.
22.04	Слова с удвоенными согласными.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 76-77: упр. 8 устно упр. 7 письменно повторить правила стр. 75.
23.04	Парные и непарные согласные звуки по твердости-мягкости.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 81-86: упр. 5 устно упр. 10 письменно выучить правила стр. 82,83.
28.04	Буква «мягкий знак» (ь).	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 87-91: упр. 10 устно упр. 6 письменно выучить правила стр. 88.
29.04	Обозначение буквами парных согласных звуков на конце слова в двусложных словах.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 92-95: упр. 7 устно упр. 1 письменно выучить правила стр. 93,95.
30.04	Способ проверки написания буквы, обозначающий парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 96-103: упр. 14 письменно выучить правила стр. 97,98.
06.05	Шипящие согласные звуки: непарные твердые ш,ж; непарные мягкие ц,щ.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 104-107: упр. 5 письменно выучить правило стр. 106.
07.05	Слова с буквосочетаниями чк,чн,чт.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 110-113: упр. 5 письменно выучить правила стр. 111.
12.05	Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 115-117: упр.6 письменно выучить правила стр. 115, 116.
14.05	Самостоятельная работа.
19.05	Заглавная буква.	Посмотри презентацию к уроку. Работа по учебнику стр. 122-125: упр. 5 письменно

Урок русского языка в 1 классе по УМК «Планета знаний» «Парные и непарные звонкие и глухие согласные» | Методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формирование УУД
Организационный этап	Прозвенел уже звонок Начинается урок. Будем думать, размышлять, Будем грамотно писать. — Ребята, я рада приветствовать вас на уроке русского языка. — Проверьте своё рабочее место, всё ли у вас готово к уроку. От души желаю вам узнать  много нового и интересного. — Присаживайтесь.	Эмоциональный настрой на урок. Встают ровно. Приветствуют учителя. Проверяют свое рабочее место, настраиваются на серьезную работу на уроке.	Личностные УУД: формировать целеустремленность и жизненный оптимизм, готовность к преодолению трудностей
Мотивация учебной деятельности учащихся. Самоопределение к деятельности	(Презентация к уроку) (Слайд №1) — Открываем ваши рабочие тетради. — Записываем на 1 строчке число, на 2 строчке – «Классная работа». — Как можно назвать то, что мы записали? — Верно, а что мы должны поставить в  конце предложения? Минутка чистописания. — Посмотрите на следующую строчку. (Слайд №2) — Что здесь записано? — Какие слова мы пишем с заглавной буквы? — Какие элементы этих букв пишутся одинаково?  — Запишите эту группу букв в тетрадь аккуратным и каллиграфическим почерком. — Обведите ту букву, которую у вас получилось написать очень красиво. Знакомство со словарным словом. -(Слайд № 3). Из данных букв : Н, Р, А, О, Д- составьте слово, близкое по значению к словам: люди, население, нация. — Что означает это слово? (Слайд № 4). Народ — население государства, жители страны. — Как образовалось это слово? (Слайд № 5). Слово образовалось от слова род со значением «родиться», «народиться». У слова народ много родственных слов: родина -место рождения, родители — отец и мать, урожай — то, что уро- дилось на земле, родной, родня, родственник — близкие по рождению люди. Народ — «те, кто родился, народился». (Из  «Этимологического словаря»). — Запишите слово народ в тетрадь, подчеркните орфограмму. — Назовите однокоренное слово к слову народ, отвечающее на вопрос какой? (Слайд № 6)	Слушают, участвуют в беседе. Записывают в тетради: 14 апреля. Классная работа. Предложение. В конце предложения ставится точка. -Заглавные буквы. -Имена людей, клички животных, названия стран, городов, рек, озер, морей, гор и т. п. -Наклонная линия, хвостик рыбки (рыбка). Записывают в тетрадь заглавные буквы: К, Б, Н, Ю, В, Д. Обводят самую красивую букву. — Это слово «народ». — Народ — население государства, жители страны. Учащиеся записывают словарное слово народ и подчеркивают орфограмму. — Называют: народный (артист), записывают.	Личностные УУД: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Познавательные УУД: формировать умение писать слова с непроверяемыми безударными гласными (словарные слова).
Актуализация знаний Постановка цели и задач урока	— Назовите согласные звуки в слове «народный». Какие они, что общего? (Слайд № 7) — Разделите их на 2 группы. По какому признаку разделили на 2 группы? — Это тема нашего урока «Парные и непарные звонкие и глухие  согласные звуки». (Слайд № 8) — Cформулируйте задачи урока. — Что надо знать? (Непарные и парные звонкие и глухие  согласные звуки, буквы, которыми на письме обозначаются непарные и парные звонкие и глухие  согласные звуки) — Что надо уметь? (Различать непарные и парные звонкие и глухие  согласные звуки и писать буквы, которыми на письме обозначаются эти звуки) (Слайд № 9)	Учащиеся называют. Звуки [н], [р], [д], [н], [й’] — согласные, звонкие. — Парные [д], и непарные[н], [р], [й’]   звонкие согласные звуки. Учащиеся формулируют цели и задачи урока.	Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Первичное усвоение новых знаний	— Давайте посмотрим. Что мы уже знаем. Интерактивная доска: упражнение 1 с. 42 («Электронный учебник») Постановка проблемы. — Назовите в словах парные звонкие и глухие согласные звуки (упражнение 1). дата [д], [т] лама сазан [с], [з] рой — Назовите оставшиеся согласные звуки. Какие они? (Это непарные звонкие звуки [л], [м], [н], [р], [й’].) — Прочитайте правило в учебнике с. 42. Что вы узнали?  (Слайд № 10) Интерактивная доска: упражнение 2 с. 42 («Электронный учебник») — Стёпка, хочешь щец? —  Фи! — Назовите в словах парные глухие согласные звуки. ([С], [т], [п], [к],[ш],[ф]) -Найдите оставшиеся согласные звуки. Какие они? (Это непарные глухие звуки [х], [ч], [щ’]. —  Что интересного Вы заметили в этом диалоге? (Работа в парах) — Прочитайте правило в учебнике с. 42. Что вы узнали?  (Слайд № 11)	— Парные звонкие звуки [д], [з], парные глухие [т], [с]. — Это непарные звонкие звуки [л], [м], [н], [р], [й’]. — Буквы л, м, н, р, й обозначают звонкие согласные звуки. Эти звуки не имеют пары по глухости и называются непарными звонкими согласными. — [С], [т], [п], [к],[ш],[ф]- парные глухие согласные звуки — Это непарные глухие звуки [х], [ч], [щ’]. — Все согласные звуки в словах этого стихотворения – глухие. — Буквы х, ц, ч, щ обозначают глухие согласные звуки. Эти звуки не имеют пары по звонкости и называются непарными глухими согласными.	Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Познавательные УУД: уметь определять признаки звонких и глухих согласных,  уметь выделять звуки в словах, уметь извлекать необходимую информацию из учебника. Коммуникативные УУД: работать в парах; вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.
	Интерактивная доска: упражнение 3 с. 42 («Электронный учебник») — Спишите стихотворение А. Тараскина из упражнения 3. Воробей, чего ты ждешь? Крошек хлебных не клюёшь? — Подчеркните буквы, обозначающие непарные звонкие согласные звуки. — Что Вы знаете о воробьях? — Поработайте в группах. Пофантазируйте, что мог ответить воробей.	Учащиеся  списывают стихотворение. Один ученик подчеркивает буквы, обозначающие непарные звонкие согласные звуки, на интерактивной  доске. (Ответы учащихся)	Познавательные УУД: уметь определять признаки звонких и глухих согласных,  уметь выделять звуки в словах, уметь извлекать необходимую информацию из учебника. Коммуникативные УУД: работать в большой группе; вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; контролировать свои действия.
Физминутка	Физминутка (видеоролик « Друзья»)	Учащиеся выполняют упражнения
Первичная проверка понимания	1) Самостоятельная работа  в парах. — Ребята, сейчас мы поработаем в парах. Обсудите, пожалуйста, в паре Задание «Лента букв». (раздаточный материал) — Какие буквы пропущены? (Буквы й, с.) — Какие это буквы? (Согласные буквы.) — Какие звуки они обозначают? (Буква й обозначает звонкий согласный звук [й’]; буква с — глухие согласные звуки [с], [с’].) 2)  — Отгадайте  загадку. Пёстрый, но не луг, В красной шапочке, но не гриб, С крепким клювом, но не клёст, Лечит деревья, но не божья коровка. — Какие слова, помогают догадаться, о каком предмете идёт речь. — Выпиши из слова-отгадки буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. Рядом напиши пару — букву глухого согласного, если она есть. — Что Вы  знаете о дятле?	Учащиеся работают в парах. — Пропущены буквы й, с. — Это согласные буквы. — Буква й обозначает звонкий согласный звук [й’]; буква с — глухие согласные звуки [с], [с’].) – Дятел. — Пёстрый, в красной шапочке, с крепким клювом, лечит деревья. — Дятел-[д’] — [т’]; [л]. Учащиеся рассказывают о дятле.	Познавательные УУД: умение ориентироваться в собственных записях  и корректировать их. Коммуникативные УУД: умение работать в парах; вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; активно участвовать в обсуждениях.
Гимнастика для пальчиков	— А сейчас мы должны хорошо выполнить разминку, чтобы красиво и правильно делать записи в тетради. — Заведем мотор машины. (вращение кулаков) — Покажите, как работает наше сердце. (сжимание и разжимание рук) — Поднимаемся по ступенькам и спускаемся вниз. (большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку) — Раз, два, три, четыре, пять, (сгибаются пальцы по порядку в кулак) и  сразу: все пальчики ушли спать. (наклон кулачков) -Вдруг проснулись, потянулись. — Разминку сделали просто замечательно. Теперь наши пальчики и руки будут хорошими помощниками.	Вращение кулаков. Сжимание и разжимание рук. Большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку. Сгибаются пальцы по порядку в кулак. Наклон кулачков
Первичное закрепление	1) Работа в группах. (У учащихся на партах раздаточный материал № 2) Интерактивная доска: упражнение 4 с. 43 («Электронный учебник») Дополните предложения подходящими по смыслу словами. Спишите первые два предложения. Подчеркните в словах буквы, обозначающие непарные глухие согласные звуки. …Тук-тук-тук! В глухом лесу на сосне черный дятел плотничает. 2) —        Прочитайте стихотворение И. Бунина в упражнении 5 с.43. В глуши лесной, в глуши зеленой, Всегда тенистой и сырой, В крутом овраге под горой                      Бьёт из камней родник студёный. Подберите к подчеркнутым словам другие слова, близкие по значению. -Выпишите из стихотворения трёхсложные слова. Подчеркните в трёхсложных словах буквы, обозначающие непарные звонкие согласные звуки.	Проверка на интерактивной доске: …Тук-тук-тук! В глухом лесу на сосне черный дятел плотничает. Лапками цепляется, хвостиком упирается, носом постукивает, — мурашей да козявок из – за коры выпугивает. Учащиеся читают стихотворение. — родник студеный — ручей холодный — Учащиеся записывают в тетрадях: Зеленой, тенистой, овраге, студёный.	Регулятивные УУД: умение работать по заданному алгоритму выполнения конкретного задания;   выполнять работу в соответствии с заданным планом; классифицировать информацию. Коммуникативные УУД: умение работать в группах; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Подведение итогов урока	— Наш урок подошёл к концу. -Какие задачи мы поставили в начале урока? (Что надо знать? Непарные и парные звонкие и глухие  согласные звуки, буквы, которыми на письме обозначаются непарные и парные звонкие и глухие  согласные звуки) (Что надо уметь? Различать непарные и парные звонкие и глухие  согласные звуки и писать буквы, которыми на письме обозначаются эти звуки) (Слайд № 12) -Что знаем? -Что умеем?	Учащиеся анализируют свою работу на уроке. — Знаем: — Буквы л, м, н, р, й обозначают звонкие согласные звуки. Эти звуки не имеют пары по глухости и называются непарными звонкими согласными. Буквы х, ц, ч, щ обозначают глухие согласные звуки. Эти звуки не имеют пары по звонкости и называются непарными глухими согласными. — Умеем: Различать непарные и парные звонкие и глухие  согласные звуки и писать буквы, которыми на письме обозначаются эти звуки.	Личностные УУД: уметь  выражать свое отношение к теме, свои эмоции.
Рефлексия	(Слайд № 13) – Кто или что вам помогало справиться? – Кто доволен сегодня своей работой? —  Что было труднее всего? Расскажите по схеме:        узнал                                      Я     запомню                                              смог — Оцените свою деятельность на уроке, используя один из цветов: зелёный, красный, жёлтый.  — Нарисуйте на полях в тетради  зеленый смайлик, если на уроке вы работали хорошо, желтый — могли бы работать лучше, красный- работать не хотелось, было тяжело.	Учащиеся анализируют свою работу на уроке и делают соответствующие записи в тетради.	Личностные УУД: уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД: уметь осуществлять познавательную и личностную рефлексию; не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.
	— Ребята, оцените свою работу на уроке по данной теме с помощью шкал. Посмотрите на доску. На полях начертите шкалы правильности (П), аккуратности (А) и оформления (О). — Ребята, мне понравилось с вами работать! — Спасибо за урок! Вы молодцы!	Ученики проводят рефлексию. П    А      О

Глухой непарный всегда твердый согласный. Парные и непарные согласные звуки. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости

Дома и на улице мы можем услышать множество звуков: шаги человека, тиканье часов, шум дождя, пение птиц, гудок автомобиля. Однако звуки человеческой речи стоят особняком и отличаются от других, ведь с их помощью можно образовать слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные. При образовании гласных для воздуха не возникает преграды в полости рта. А вот в случае с произношением согласных в полости рта возникает преграда. Итак, какими могут быть на какие группы они делятся, что означает выражение «парные согласные»?

Глухие и звонкие согласные звуки

Деление на эти группы происходит следующим образом: звонкие согласные произносятся с помощью шума и голоса, а вот глухие состоят из одного шума. Первые и вторые могут образовывать пары по глухости/звонкости. Соотносительная парность представлена 12 рядами. Например: «д»-«т», «г»-«к», «з»-«с» и другие. Такие звуки — парные согласные. Но не все согласные могут объединяться в пары. Их не образуют звонкие «н», «м», «л», «й», «р», а также глухие «ц», «х», «щ», «ч». На письме звуки обозначаются соответствующими буквами. Важно быть внимательными. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласным могут звучать одинаково, но быть обозначенными разными буквами. Для проверки их написания необходимо найти слово с тем же корнем, чтобы после проверяемого согласного оказался гласный, и звучание не оставляло сомнений в правописании. Например:

гриб — гриб ы, грипп — грипп озный;

рот — рот овая (полость), род — род овой (замок).

Согласные мягкие и твёрдые

В зависимости от положения языка при произношении звуков все согласные делятся на твёрдые и мягкие. Это разные фонемы. Выделяются парные согласные и непарные. Примеры пар: «в»-«в,» , «к»-«к,» , «р»-«р,» и другие. Значком ( , ) обозначается мягкость звука при транскрипции. Пар не образуют мягкие «щ», «ч», «й», а также всегда твёрдые «ш», «ж», «ц». Безусловно, очень важно различать парные согласные звуки твёрдые и мягкие. Иногда они даже различают слова. Например:

м ёл — м ол, мел — мел ь.

В «м ёл» и «мел ь» выделенные согласные — мягкие, а в словах «м ол» и «мел» — твёрдые. Благодаря такому особому произношению не путаются слова.

При написании слов мягкость согласных звуков может обозначаться следующими способами:

• При помощи «ь». Например: коньки, лось, ударь.
• С использованием букв «и», «я», «е», «ё», «ю». Вот эти случаи: колесо, подкинули, мяч.

Важно запомнить, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: «ст», «щн», «нт», «рщ», «чн», «чк», «нщ», «нч». Обратите внимание на слова: конч ина, спорщ ица, мост ики. В выделенных сочетаниях первый согласный слышится мягко, но пишется без

Буквы «я», «е», «ё», «ю» могут представлять гласные звуки «а», «э», «о», «у» + мягкость согласного перед ними. В других случаях (в начале слова, после после «ь», «ъ») они означают два звука. А перед звуком «и»согласные всегда будут произноситься мягко.

Итак, можно было заметить, что создание пар — это особенность, весьма характерная для системы согласных звуков русского языка. Парные согласные объединяются в группы и одновременно противопоставляются друг другу. Зачастую они помогают различать слова.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 130.

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные .

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Онлайн тест по Русскому языку по теме Непарные согласные звуки

Тест «Непарные согласные звуки».

В первом классе большое место уделяется изучению фонетики, развитию речевого слуха ребёнка. Первоклассников знакомят с основными понятиями, дают базовые знания о звуко-буквенном анализе.

В этот период обучения дети узнают о том, что буквы и звуки – это не одно и то же. Учатся разделять звуки на гласные и согласные, делят их на пары, а также узнают о таком понятии как «Непарные согласные звуки».

Тестовая система оценивания является достаточно популярной. Она подготавливает учеников к выпускным экзаменам, повышает уровень самоконтроля. Этот тест будет одинаково полезен и школьникам, которые хотят закрепить изученную на уроке тему, и тем, кто просто решил освежить в памяти знания и проверить свой уровень грамотности. Прежде, чем его выполнить, можно ознакомиться со статьёй по теме.

Тест состоит всего из десяти заданий, в которых заключены все основные положения по теме. Простой алгоритм не вызывает сложностей в работе и позволяет тестируемому быстро ответить на вопросы.

С помощью теста, вы самостоятельно можете оценить, насколько хорошо вам знакома тема, закрыть пробелы и вспомнить основы фонетики.

---

---

Пройти тест онлайн

1. Выберите правильное утверждение 2. Согласные звуки бывают 3. Все сонорные звуки 4. Всего сонорных звуков в русском языке 5. Выберите верное утверждение 6. Найдите верное утверждение 7. После непарных твердых 8. Согласный звук [Ц] 9. Согласный звук [Ш] 10. Выберите верное утверждение

Показать результат

---

Может быть интересно

---

Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Парные и непарные, звонкие и глухие согласные»

ЦЕЛИ:
• актуализация, уточнение и конкретизация знаний учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных; введение в активный словарь терминов парные согласные и непарные согласные;
• развитие речи, внимания, памяти, мышления, фонематического слуха; обогащение словарного запаса;
• воспитание культуры общения и интереса к русскому языку.

ХОД УРОКА

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. (слайд№1)
— Я приветствую вас как сотрудников Звуковой лаборатории Русскоязычного института. С чего начнём? — С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться.

II. МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП.
— Наша Звуковая лаборатория работает под девизом: (слайд№2).
Русский язык — это интересно!
— Вы согласны? Почему?
— Отвечая на вопросы мы произнесли много разных слов. Скажите, из чего состоят слова? (из звуков).
— На какие две группы делятся все звуки русского языка? (гласные и согласные).
— Каких звуков в русском языке больше? (согласных).
— Опираясь на свои ответы, скажите, над чем мы сегодня будем работать.
Повторить: согласные звуки.
Развивать умение: правильно писать слова, находить орфограмму и проверять её.
— В нашей лаборатории нужно трудиться, зная важные сведения о звуках: ( слайд№3).
• Звуки живут в словах.
• Их слышно, но не видно.
• Их можно произнести, но нельзя написать.
— А как обозначаются звуки на письме?
— Итак, сегодня мы будем говорить о звонких и глухих согласных.

III. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.
— Прописать по образцу букву – Чч ( показ на доске).

IV. ПРОВЕРКА ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА. (слайд№4).
— Прочтите слова, скажите на какие две группы можно распределить слова? ( с мягким знаком в середине слова и слова с сочетанием ЧК, ЧН).
— Запишите эти слова правильно, где нужно вставляя ь знак. Подчеркните орфограмму.
— Проверьте (слайд№5). На полях + если нет ошибок .
— Какую работу выполняет ь знак в словах первого столбика? ( смягчает предыдущий согласный звук).
— Почему его нет в словах второго столбика? ( сочетание ЧК – ЧН пишутся без ь знака).
V. СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.
— Работа по карточкам. Правильно написать словарные слова. Поставить ударение.
— Проверка по словарику на странице учебника 212. Ударение тоже проверяем.
— У кого нет ошибок поставьте +. Передайте на проверку учителю.
— Как правильно написать слово с безударной гласной, не проверяемой ударением? ( нужно запомнить как это слово пишется и проверить с помощью словарика).

VI. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ. Парные звонкие и глухие согласные.
— Итак, звуки речи произносятся при помощи или шума, или голоса, или того и другого. Посмотрите на схему «Скала Звучности» и попробуйте рассказать, как называются звуки, которые произносятся при помощи голоса; шума; голоса и шума. (слайд№6).
— По ленте букв работаем:
Гласные :А,О,У,Ы,Э,И.
Сонорные: Н,М,Л,Р,Й.
Звонкие: Б,В,Г,Д,Ж,З.
Глухие: П,Ф,К,Т,Ш,С,Х,Ц,Ч,Щ.

— Прочтите пары слов: (слайд№7).
Бочка — почка;
Доска — тоска;
Влага — флаги;
Голос — колос;
Жар — шар;
Зуд — суд.
— Прочитайте вслух написанные пары слов.
— Чем похожи между собой эти слова?
— Произнесите первые звуки в словах левого столбика.
— Какие это согласные звуки? (звонкие)
— Как они произносятся? (с шумом и голосом)
— Произнесите первые звуки в словах правого столбика.
— Какие это согласные звуки? (глухие)
— Как они произносятся? ( с шумом)
— Сравните первые звуки в каждой паре слов. Что вы можете о них сказать?
(Первые звуки в каждой паре слов встречают одинаковое препятствие. Только звонкий произносится с голосом, а глухой — без голоса.)
Значит, каждый звонкий звук с соответствующим глухим образует пару: (слайд№8)
ЗВОНКИЕ [Б] [Б,] [В] [В,] [Г] [Г,] [Д] [Д,] [Ж] [З] [З,]
ГЛУХИЕ [П] [П,] [Ф] [Ф,] [К] [К,] [Т] [Т,] [Ш] [С] [С,]
— Пользуясь таблицей, назовите пары согласных по звонкости/глухости. ( лента букв)
— Как можно назвать звуки, имеющие пару? (парные).

ВЫВОД: пар по звонкости/глухости — 11. Парные согласные дружат. Они почти близнецы и отличаются друг от друга только одним: у звонкого согласного есть голос, а у глухого — нет.
— Какими буквами на письме обозначаются данные звуки?
Б В Г Д Ж З
П Ф К Т Ш С
— Запишите парные согласные в тетрадь.
— Парные: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.

VII. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
— Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий парный согласный- встаёте, руки опускаете вниз. Если слово начинается на глухой парный согласный — вы приседаете, руки разводите в стороны.
Зайка, сайка, Веня, Феня, трава, дрова, жить, шить, тень, пень, дверь, зверь, пеньки, деньки.

VIII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
— Работа с учебником. Упражнение 205 (с. 78).
— Откройте учебник на с.78.
— Познакомьтесь со словами в упражнении.
— Обратите внимание на образец. Что вы можете сказать об этих словах? Чем они различаются? Так же подберите пары к остальным словам. (комментирование с места)
— В записанных словах назовите и подчеркните буквы на месте парных звонких и глухих согласных звуков.

IX. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Непарные звонкие и глухие согласные.
— Как же быть с остальными согласными звуками?
— Рассмотрите таблицу. (слайд№9). Назовём эти звуки. Объясните, почему названные согласные расположены именно так?

[Й,] [Л] [Л,] [М] [М,] [Н] [Н,] [Р] [Р,]

[Х] [Х,] [Ц] [Ч,] [Щ,]

непарные
[Й,] [Л] [Л,] [М] [М,] [Н] [Н,] [Р] [Р,]

[Х] [Х,] [Ц] [Ч,] [Щ,]

— Значит, как их можно назвать? (непарные).
— Итак, звонкие и глухие согласные бывают парные и непарные.

X. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

1. Фронтальная работа.
— Учебник стр.80 упр.210.
— Правило.
— На доске выполняют проверку парных звонких согласных.
Наряд – наряды, мороз – морозы, снег – снеговик, столб – столбы, груз – грузить.

2. Фонетический разбор.
— Образец разбора в учебнике на стр.81 упр.213. ( схему – опору на доску)
— На доске выполняют разбор слов: пушок, грязь.

XI. ОБОБЩЕНИЕ. ИТОГ УРОКА.
— Что узнали на уроке?
— Чему научились?

XII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
— Дома выучите правила на с. 77, выполните упражнение 211 на с.80.

XIII. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК.
— Подошёл к концу наш рабочий день в Звуковой лаборатории. Сейчас я отмечу работу активных сотрудников.
• Мудрейка 5 баллов — :.
• Мудрейка 4 балла — :.
Рефлексия.
— Молодцы! Вы хорошо потрудились!
— С каким настроением заканчиваем урок? (слайд№10).

Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные в русском языке. Парные и непарные глухие согласные

Все согласные в русском языке делятся по нескольким критериям, в том числе по принципу звонко-глухоты. Эта характеристика произнесения влияет на то, используется ли голос при произнесении звука. Изучение этой темы очень важно для понимания основных принципов фонетической системы, ведь глухие согласные — очень важная ее часть.

Что такое глухой согласный?

Приглушенные согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, попадающих в эту категорию, имеют громкую пару. Какие звуки можно найти в таблице «Глухие согласные звуки в русском языке».

Таким образом, в русском языке существует 11 глухих согласных с звонкой парой.Но есть непарные — это звуки типа [x], [x ’], [h’] и [u ’].

Они не могут быть озвучены независимо от должности.

Чтобы запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: «Степка, хочешь язык?» «Уф!» Но вспомнить их парность по твердости-мягкости не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в нем только в одной разновидности — твердой или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда звонкий согласный пишется на букве, а в речи превращается в глухой согласный.Это происходит, например, когда в самом конце слова появляется озвученная буква, как в слове гриб, транскрипция которого будет иметь вид [грипп].

Из-за того, что звонкие согласные в конце заглушаются, часто возникают трудности при воспроизведении таких слов в букве. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно изменить слово так, чтобы перед гласной появлялась согласная, например, гриб — гриб. Тогда сразу становится понятно, о чем нужно писать.То же самое касается случаев, когда глухой согласный стоит в конце, а на букве он озвучивается «по общему правилу». Вы можете проверить, какая буква написана таким же образом: крик — крик, много — много.

Звонкие согласные также могут быть глухими, располагаясь в позиции в начале и в середине слова, если за ними следует глухая согласная. Это легко понять на примере: будка.

Что мы узнали?

Приглушенные согласные звуки — это те звуки, которые при образовании не вызывают вибрации гортани, то есть голос не участвует.Они состоят только из шума. У большинства глухих согласных есть громкая пара, но есть четыре непарных звука этого типа — [x], [x ’], [h’] и [u ’]. Из-за правила потрясающих согласных при произношении те согласные, которые озвучиваются в букве, переходят в свою глухую пару. Это случается, если они оказываются в конце слова, а также когда сталкиваются с другой глухой согласной.

Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата.Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать.Звук можно только услышать и произнести, а в букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и жесткие;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха. Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить, мягкий или твердый согласный в букве, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

• , если за ними следуют буквы a, o, y, e, s — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
• после них идет еще один согласный — [куча], [град], [брак];
• , если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].

Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ]

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звучности согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «декрет], [хор], [король»], [h «en].

Парные озвученные и глухие согласные: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x], [h] — [s] ». [d] — [t], [c] — [ е] Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «]. Примеры: byle — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Табл. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z	Твердые и мягкие согласные
	b	мяч	b «	битва
	дюйм	вой	дюйм	веко
	г	гараж	г «	герой
	d	отверстие	d «	гудрон
	s	ясень	h «	зевота
	до	крестный отец	до «	кроссовки
	л	лоза	л «	листва
	м	март	м «	мес
	n	ножка	n «	нежность
	p	spider	p «	песня
	r	высота	r «	ревень
	из	соль	из «	сено
	т	облако	т «	терпение
	f	фосфор	f «	твердый
	x	толщина	x «	химия
Непарный	колодец	жираф	h	чудо
	w	экран	u	орешник
	c	мишень	th	войлок

Запоминайте согласные звуки и помогает другой стол.

Табл. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	B	P
	IN	F
	G	К
	D	T
	F	Вт
	3	ИЗ
Непарный	L, M, N, P, Y	X, C, H, SC

Детские стихи для лучшего обучения

Букв в русском алфавите ровно 33,

Чтобы узнать, сколько согласных

Уберите десять гласных

Знаков — жесткие, мягкие —

Будет сразу становится ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если произносить с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Запомните одно простое правило навсегда:

W, C, F — всегда твердые

Но H, U, Y только мягкие,

Как кошачьи лапы.

А других смягчаем так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, крот, соль,

Какой хитрый знак такой!

А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

Получится мягкий согласный.

Знаки братья, мягкие, жесткие,

Мы не произносим

Но поменяем слово,

Просим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон — использовать в игре.

1. Выберите звуки f и c из слов в исходной позиции (из тематических картинок).

2. Сравните звуки по артикуляции (сходство, различие).

3. Совместите звуки с буквами f, c.

5. Закончите предложение, выбрав соответствующее слово: (влага, флаги)

Трепещет дома…. В полях хватит ….

6. Дифференциация ф — словами — устно (поднимите соответствующую букву):

фыркнул, ворона, фиалки, флейта, повар, завернутый, фокус, фургон, двигатель, провода, свитер, лифт, сейф, урожай, обувь, физкультура, форточка, портфель, телефон.

7. Словарный диктант (пишите слова в две колонки при наличии 0 или f):

калитка, фары, фрукты, хлопок, фант, картофель, коврик, кефир, буфеты, правда, кофе, клюква, финики, весна, удары, фея, фабрика, фасоль.

а) бокс, с-йокла, -бутбол, -оллейбол, про-иль, профессия, концерт, ком-эта, не-артук, кла-иши, про-эрка, будет, слой-а, лит-т, пла -ал, шар-ик, фи-з, фонтан;

б) -а-ли, -е-рэп, -у-их, -ест-ал, -у-айка, -у-эска, с-ойст-о, -о-реми, -ле-ой, — y -at, -alshy-oy, -o-ode, -ar-op, -ere-points, orachi-ai, -tofa-iya, -odo-orot, -odoy, -doba-ok, -ex- Поместье , еще-ой, -до-ол, -эст-ой, -ейер-йерк, аль-а-оно.

(Предварительный анализ происходит с громким произношением слов, поднятием соответствующих букв, словесным составлением фраз или предложений.)

9. Работа с цифровым рядом: определение места данного звука в словах (укажите соответствующую цифру):

с — соловей, перевод, водовоз, водопровод, сцепление, нефтепровод, выведен, волевой, всплывает, вывихивается, зацепляется, винт, откручивается, взрывы, выровнены, выводы, взвод, вентилируемый, фарфор, шефство;

ф — сова, масло, профессия, толстовка, фланель, туфли, гринды, кофейник, граммофон, номер, клатч, зефир, шарфы, шкафы, толстовка, фарфор, фотография, сладости, вафли, платформа, водитель, телеграф, салфетка , телефон, светофор.

10. Предложения по анализу и записи:

Вера варит фасоль. У Вали есть фиалки. У Феди новая кепка. Феня увидела сову. Мы пошли на новую ферму. Фабрика выпускает много обуви. Вещи принесли в лифт. В августе созревают овощи и фрукты. На фасоли и моркови появились вредители. В феврале воют метели. Флаги у ворот.

1. Подбор звуков l и b из слов в исходной позиции (по тематическим картинкам).

2.Сравнение звуков по артикуляции (сходство, различие).

3. Соотношение звуков с буквами n и b.

4. Чтение таблицы по слогам; диктант слогов.

5. Устный диктант (после слова поднимите соответствующую букву — p, b):

гриб, проснулся, плакаты, ступеньки, пряничный человечек, рябина, справка, колбаса, дупло, плавала, близко, танец, отчет, терпение, возня, суббота, облака, плакала, пятка.

6. Словарный диктант (слова впишите в две колонки по наличию n и b):

слабый, грубый, крупный, буквы, спорю, собрал, забота, шарф, бумага, сумка, букет, бантик, пальто, сапоги, дудки, овчарка, лопата, капли.

7. Выборочно запишите из серии надиктованных слов те, которые содержат:

р — свобода, плотник, борода, штаны, пшено, светильник, забота, фурункулы, весна, лебедь;

б — правда, просыпаюсь, работала, поровну, зубная щетка, зоопарк, забыла, запах, компот, мяч, скрипач.

8. Рассмотрите серию тематических картинок, содержащих звуки n и b в четком месте в именах. Произнося слова-названия хором, ученики выделяют парные согласные, поднимая букву, а затем записывают эту серию (15–20 картинок) с заданными буквами, например:

9.После проверки можно выполнить обратное задание: собранные смешанные картинки вызываемые ученики должны расположить так, чтобы картинки соответствовали готовой записи, например:

сапоги, альбом, библиотека …

10. Работа с цифровым рядом — определение места звука в слове (выставьте соответствующую цифру):

р — отчет, лампа, апрель, попытка, куплено, проездной, перепел, пропал, прыгнул, спал, полз, прогрелся, пепел, потоп, вспомнил, поспешил, регистрация;

б — забота, инструменты, бубен, барабан, победа, бабочка, белобокий, бобр, пробовать, взял, бормотал, безопасно, безоблачно, безработица, безошибочная.

11. Введите пропущенный слог pa или ba:

Лю -, ry -, tro -, ли -, -ran, -shawl, sdo -, -bait, -zar, — bush, tru-, -rus, lo-that, pri-vil, for-you, — кет, подсказка.

12. Чтобы добавить предложения, выберите слово, подходящее по смыслу:

13. Записывайте глаголы с приставкой -.

Образец: пробежал — пробежал.

Побелел, был, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился.

голу-ой, -рыбал, царь-ал, глу-окы, за-латил, -ри-авит, -о-еда, -ри-ора, -алу-а, -ро-овал, -о-ро- овал, -ро-лил, -о-орол, -у-эн-цы, -од-ородок, -лаго-колодец, -асно-исец.

В арках были большие. Ре-ята -о-лылы к -рег. — Точка — про море — любит. -ора-о-есть-потолки. В оле хлеб созревают. П-деревья — передние ла-а короткие, -после -болезни -крысы-осла-съели. Ре-а-олияя, ре-ольшая выросла.

1. Подбор парных звуков из слов в предметной картинке (в исходной позиции), например дрова, труба.

2. Сравнение d и t по артикуляции (сходства и различия).

3.Сравнение этих звуков с их графическим изображением.

4. Дифференциация g — d по слогам (устно и письменно).

5. Рассмотрение парных картинок. Анализ паронимов по значению и звучанию. Составление с ними предложений (устно).

коттедж — машина

душ — тушь

удочка

дочь — точка

Катушка

— катушка

6. Введите пропущенные буквы t, d. Из полученных слов составляйте предложения.

7. Закончите предложения, выбрав соответствующее слово:

У Аленушки есть сердце ….

На крыльце сгнило …. ( доска тоска )

Ветер … последние листья.

Сдвинуть гостя …. ( стул сорван )

Брат … экзамен.

Я … хорошо учусь. (Стало , сдано )

8. Найдите ошибку в стихотворении:

Поэт, придумав строчку,

в конце поставил дочке.

9. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t, d):

Ковш, ветер, тучка, дул, стук, умный, страна, ударил, туман, задремал, двери, свисток, труба, подруга, трава.

10. Запись слов выборочная: только со звуком t: бег, труба, ветка, одуванчик, вайп.

11. Добавьте пропущенный слог или yes.

б) письменно:

lopa-, priro-, rebuys-, Voro-, goro-, mach-, boro-, goose-, dark-, sword-, poso-, deaf-, free-, simple-, stars-, care-, holo , демон -, автомобиль -.

12. Записывайте глаголы с префиксом do-. Устно делайте с ними предложения.

Образец: тянул — тянул.

Тащил, топил, топал, держал, дежурил, делал.

Подчеркните буквы r, l цветными карандашами.

13. Определите место звука в словах (выставьте соответствующую цифру из ряда):

г — трактор, стрела, стрелять, тетради, табурет, спешить, тревожить, действовать, приходить, вести, дуть, дремать, стыдно, продукты, переехал, оттуда, подросток;

д — борода, трубка, градусник, часовой механизм, дрозды, ждал, придумывал, ждал, попой, достал, пообедал, жестко, холодно, желоб, водопровод, подбородок.

Т «- Д» (мягкие варианты)

1. Выбрать программные фонемы из слов в исходной позиции.

te de; те де те; ади — ати …

3. Запишите их под диктовку.

4. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию: день — теневое вещество — тело следует — улетай, иди — хочешь

5. Выбрать из слов программные фонемы — поднять соответствующие буквы:

успокоился, тронул, тени, стекло, дивное, стихи, сею, поделись, девятка, мать, лебеди, молодец, тетерев, оделся, дежурный, множитель, стук.

6. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t «-e»)

ветер, девушки, стирка, вода, декабрь, дерево, темно, стена, дни, гости, мухи, неделя, октябрь, картина, середина, запись, кони, проснулись.

7. Определите место в слове (вытолкните число из ряда):

г «- растение, затемнение, стены, дети, протянул, победитель, малыши, постель, стебель, сырость, очарование, сон, скорость, спорт, натереть, рябчик, разделитель;

д »- приходи, просыпайся, сижу, переделываю, выиграл, желе, работал, одежда, стадион, ведро, шпагат, лебеди, смородина, держи, самоделка.

8. Измените слова согласно модели:

а) устно — с метанием мяча;

б) в письменной форме.

Пример: логин — логин.

Смотри — иди — найди — уходи — приди — забери — следуй — оденься — войди — иди подожди …

Т-Д; Т «-Д»

9. Четко произнесите чистый срез:

Дятел сидит на суке, дятел долбит дерево.

Дневная лощина, две дупла — носом в небо ударится.

And-e-, gu-eGreen Noise,

Зеленый шум, шум весны!

Легко

коврик с v-образным вырезом и верхом:

ольха качне-кус-с,

в мягком цвете,

как облако: все зеленое

и гав, и вау! ..

Как залитый молоком,

с-ояса вишня

тихо шумит;

согретые тёплым солнцем,

шумный

сосновых бора;

и немного новой зелени

новая форма

и липовый бле-нолис

и береза ​​белая

с зеленой косой!

Шуми-рос-инка малая,

Шум высокий клен…

11. Списать, вставив пропущенные буквы:

а) -е-и-гос-или -и-и-в-поселке. Я-я-я-я-я-я-Ой. Детский гной или lo-point в e. Скоро, когда-о-ле-о. -э-энд-петь-ув лес для яго-ами. Ух ты. Бу-ву желаю и.

б) е- и си-япод с ары-ауб. Полдня я гусь. I-e-with-support-I-I Vi-I. Он bu-eru-th сухие сучки, «-e-and, oh-oh-and-e-from-tree. Сука, упа-йо».

12. Слуховой диктант:

а) Пришла осень. Дует холодный ветер.Тускло светит солнышко. Часто идет дождь. Птицы дружными стаями улетают в теплые страны. В лесу тишина. День был коротким.

б) Долгая унылая осень в средней полосе. Дождь, ветер, холод. Даль покрыта серой дымкой тумана. Последние листья падают с деревьев. Стаи птиц готовы к дальним перелётам. Все живое ждет, когда придет мать-зима.

13. Введите отсутствующий префикс from — в глаголах ниже; подчеркнуть т.

Дышал

В ро-и-фирс и -е-ок, все о-ёжик из моне-ок. (Рыба.)

(В. Фетисов.)

15. Тексты для графического диктанта.

Лед на стекле тает. Дикая утка водит утят. Сова видит в темноте.

а) Море покрыто льдом. И быстрые корабли остановились. Для них нет дальнейшего пути. И ледокол приближается. Он крошит под собой лед, ломает их. Среди льда теперь длинный коридор. Сходите на пароходы-ледоколы.

б) Сады были обременены плодами.Плоды прижаты друг к другу, как птенцы в гнезде. Садовник ходит от дерева к дереву. Он снимает спелые плоды и кладет их в корзину. Корзину накрывают скатертью и везут в машину. Там поставили на переднее сиденье. Эти чудесные яблоки отправлены в столицу на выставку.

а) поднимите соответствующую букву;

б) закопайте буквы в прорезях текста, напечатанного на карточке.

Ри-я-уль мокрая мокрая, ест снег. Ночью, наконец, вылилась сыпь, и она успокоилась в окно, что Никита проснулся, сел в убежище и слушал, улыбаясь.

Чу-есен, шум ночи, о. «Спи, спи, спи», — настойчиво учил он через очки. И очень-очень много порывов рвало поле-ре-ом.

Ники повернула ухо полой рукой вверх, снова легла и ворочалась в одном поедателе, устраиваясь один на один.

Я пошел на у-ру, но небо все еще было тяжелым. Снега из снега не было. Большой двор был залит лужами. Весь основной чистый воздух был наполнен шумом падающей воды…

Разломав лед, река вышла из берегов, кусок эль-ин, оторванный от корня кус-с, пошел высоко через пла-ина и па-ала в ом-с. ( По А. Толстому )

1. Выберите звуки c и z из слов в исходной позиции.

3. Сопоставьте звуки с буквами c, h.

5. Различать s и z в словах (словесно, повышающие буквы): высказывание, событие, самовар, узнал, сесть, позвонить, назначенный, термин, разность, отрезок, действие, знак, слоги, звуки,

мимоза, озорная, растение, незабудка, капризная, карусель.

6. Запишите слова в два столбца (по наличию s, h):

зонт, свекла, глаза, закат, восьмерка, сентябрь, август, узнал, заснул, зрелый, спелый, управляемый, весло, погнал, весна, осень, класс, присел, спасибо, увяз, таз, песок, макароны, змея, жирный.

7. Определите место звука в слове (вытолкните число из ряда):

а) деревня, спасли, спасли, свисток. собрал, касса, сделал, класс, самосвал, расписание, посадил, пропустил, страус;

б) посмеялся, заметил, засорился, повесил, взвесил, заслонил, приспособил, вот, пустой колокольчик, рассказал, стеснялся, сосед, сел, держал себя;

а) зазвонили, паровозы, осколки, заказали, связали, развязали, зазвонили, порезали, замерзли, поскользнулись, звездочки, узнал, позвонил, рюкзак, разгрузил, оттаял;

б) вскочил, зазнался, привет, скользит, слезы, послезавтра, сказал, красил, окольцовал, сознание, сразу, удивляет, осознал, совхоз.

8. Формируйте новые глаголы с префиксом для-:

Пример: вязать — связать

блеск — … соль -… лежать — … носить — … звонить — … носить —

носить — … посыпать — … мусор — … спросить — … воткнуть — … ползти — …

Составьте словесные фразы с некоторыми глаголами.

9. Четко повторите:

Зоя села на скамейку,

справа — Слава, Сева — слева.

Осел сегодня рассердился — он узнал, что это осел.

Поля -а-еяли ов-ом и кукуруза-ой. Ин-о-о-о-религ-арбу-с. О-эра гу-тье-аро-ли. пока али-грин-ходится. Ра-дал-и-миля-жир. прогремел. В новой ле-й нарядился призрак, спел вуаль-жестянку. А-покалеченный под поло-ях. -синие следы летят над глазом.

1. Выбрать звуки k, r из слов (в исходной позиции).

2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).

3. Сопоставьте звуки с буквами, g.

4.Различать звуки по слогам, такие как: ха-ка-ха, ака-ага и другие (устно и письменно).

слайд — кожура

камешков — калька

дичь — икра

гость — кость

Грот — крот

Включите их в предложения (устно).

6. Устный диктант слов (по наличию звука поднимите букву к или р):

гнутый, крепость, кирпич, про, лягушка, лавка, огромный, грачи, крапива, глубина, кувшин, заказ, газ, рукавицы, терм, бумага, основная.

7. Запишите слова в два столбца (по наличию k, g):

загар, крыша, грозный, глаза, подпрыгивание, прыжок, кино, закат, молоко, берег, глина, сказал, гром, логово, грубый, большой.

8. Определите место звука в словах (на основе цифрового ряда):

г-н. Гриша, Григорий, глагол, загадка, великан, прыгуны, кляпы, круглые, грызенные, выпрямленные, титул, гагара, разогретые, ромашки, кругом, беседа, разбегаются, кнопка, езда на велосипеде, килограмм;

к — кубики, коврик, креп, ящик, крыша, чехол, каблуки, морковь, морковь, крокодил, мяч, сказка, глубокий, колокольчик, колокольчик, гармошка, глазки, электрогрелка, клубника, скороговорка, рубрика.

9. Вставьте пропущенный слог ha или ka:

а) устно с броском мяча;

б) письменно:

ду -, ру-, но -, — пустой, доро -, горы -, — зета, вилы -, загадка -, рад -, — вет, ро -, бо-тыри, синий -, -тер, -лоши, -раж, веревка-, заряд-, сотка, глыба-, камор-, -мышка, -лит-, -пель-, -ав-.

10. Добавьте пропущенное слово:

Весь чердак уже …

голубя бьют …. (в окне, горит)

Был ребенок….

Золото на солнце каждые …. (колоск, голос)

11. Загадку хором повторять, запоминать, разгадывать.

Галки полетели, палки стояли.

Если на каждой палке стоит галка,

тогда на одну галку не хватает палки.

Если на каждой палке две галки, то одна из палок останется без галок.

Сколько было палочек? Сколько было галок?

(Ответ: три и четыре.)

12. Послушайте стихотворение:

Миша Михаил пишет:

«Дед Герасим забил гол».

Все читают, восклицают:

Ах да старенький, забил гол!

Дарите всем газетам дедушкины портреты!

Нет, сердито сказал дед,

Мишкин, подари им портрет!

Писал диктант в школе,

но думал о футболе.

Вот почему COL превратился в ЦЕЛЬ,

И за эту ЦЕЛЬ он получил COL!

(С.Погореловский.)

В чем была ошибка Майкла? Каковы два значения слова «счет»?

13. Объясните значение пословицы; записать по памяти:

Не гнать лошадь кнутом,

и гнать коня овсом.

14. Предложения по графической записи:

Снаружи гудит метель. Декабрь завершает год. Волк спрятался в глубоком овраге. Складываем иглы в коробку. На холме краснеют ягоды. Мы любим играть в городки и кегли.Ежик положил яблоко на шипы. Деревья рябины покрыты гроздьями красных ягод.

15. Отгадайте загадку, графически напишите ее текст под диктовку (диктует построчно):

На холме у пней

много тонких стеблей.

Каждый тонкий стебель

держит красный свет.

Стержни отогнутые

собираю фары.

( Клубника ) (Фетисов В.)

1. Выберите звуки w и w из слов в исходной позиции.

2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).

3. Сопоставьте звуки с буквами w, g.

4. Различать звуки по слогам (в произношении; на слух; в записи).

5. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию:

sew — live

шаль — прости

шесть — это олово

разбился — обведен

погашено — затронуто

Составляйте с ними предложения (устно).

6. Дифференциация слов w и w:

а) устно (поднимите соответствующее письмо):

ранняя пташка, пудра, полушубок, жил, шить, корона, смелость, шелестел, сложение, инженер;

б) письменно (впишите в две колонки):

кружил, груши, жаба, погоди, калоши, шуба, слушай …

7. Определить место звука в слове (выталкивая цифру из ряда):

колодец — ножницы, жажда, ожоги, жидкий раствор, разбавитель, гудение; важно, оружие, желток, вежливо, каре;

w — шашка, шалаш, шорох, шорох, удары, игривый, шелушащийся, ломающийся, крошащийся, шепот.

И около двух из них

два е и два

знаю в нашем новом доме

всего двенадцать.

(С. Михалков.)

9. Повторите правило написания слогов Shea и Ms, введите указанные слоги в слова ниже:

После того, как перед болью, lu-i. Мы е-еа под елкой, принесли домой елку. Рано все ши и вставай. В небе, кру-ит кор-ун. Сотрите карандаш. Интеллект можно заменить слоением.Держи голову, сделай глубокий.

Где-то плывет вата Pu-net.

Than vata ni-e, d-dik bli-e. ( Облака )

Великолепные звонкие согласные

Тема . Потрясающие звонкие согласные в середине слова.

цель . Обратите внимание на несоответствие между стандартами произношения и стандартами правописания и научите студентов проверять сомнительные согласные.

1. Рассмотреть и назвать тематические картинки (попарно):

а) чашка — ложка

б) филиал — лодка

В каждой паре слов выделите третий звук:

а) в обоих словах слышится (произносится) w;

б) в обоих словах слышно (произносится) г. Сравните написание рассматриваемых слов.

В разговоре, чтобы уточнить, что оглушение звонких согласных в словах ложка, лодка объясняется соседством глухой согласной К.Если это соседство исключить, «звуки будут звучать громко, без искажений: ложка, лодка. Соседний гласный (е, о) помогает прояснить согласные.

«Ошеломление» может произойти с любым из парных звонких согласных. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный (см. Таблицу):

2. Рассмотрим примеры потрясающих звонких согласных в словах (когда звонкий согласный следует за звонким согласным):

3. В середине слова чашка, ветвь встретились два глухих согласных: шк, тк.Чтобы убедиться в отсутствии противоречия между произношением и правописанием, обращаемся за помощью к одним и тем же гласным: чашечка, веточка.

4. Проверка сомнительных согласных в словах:

… -Магазин

… полоска

Пальто

… -шерга

… — Матрешка

… -крышка

… -Ноутбук

… -сказка

… -Плитка

Есть избушка на куриных ножках.В нем дождевая вода. Собака спит в бу-ка. На гриле растет морковь. Зеленеют березы в лагере. В лесу поспела немного малины. Доски бегают по дороге да нет-ки. (Катание на лыжах.)

6. После проверки вставить пропущенные согласные:

Рыба мелкая, но ухо слабое. Сядьте рядом друг с другом и поговорите ла-ком. На вэ-ку и ко-ка зверь.

По дороге гусиное войско идет по гусиной коре.

Появились в желтом шу-ке на прощанье, два скорпиона! (Цыпленок.)

Золотые монэки падают от веков. ( оставляет .)

Он похлопает по цветку и поделится me-com. ( Пчела .)

(А. Рождество.)

7. Выберите слова, соответствующие этим шаблонам. Устно проверьте согласную в середине слов:

Шка (чашка, кот, вышка, мышка, каша, сушка, пончик)

Футляр (палочка, чашка, брошь, булочка, крошка, крышка)

Шка (рубашка, катушка, подушка, лягушка, окрошка, сушка)

Шка (брат, покрышка, верх, картошка, старушка)

Жка (ножка, ложка)

Жка (пряжка, шов, кружка)

Жка (стрижка, чепчик, стружка, серьга, варежки, чехол)

Жка (сыроежка, застежка, подножка)

Дка (лодка, кадка, будка, дед)

Дка (грядка, грудка, сводка, замок)

Дка (загадка, сосед, отгадайка, площадка, беседка)

Дка (разведка, проводка)

Плетение (нитки, сетка, ветка, флис, детское)

Плетение (клетка, плитка, глотка, хлыст)

Тка (шапка, палатка, попытка)

Тка (планшет, конфетка, кроватка)

Ska (краска, сноска, опечатка)

Ска (коляска, записка, полоска, вывеска)

Ска (регистрация, колбаса, брелок, подписка)

Зка (вязание)

Зка (указатель, смазка, слеза, сказка, связка)

Зка (береза, галстук, вырезка, шпатлевка)

Зка (погрузка, обрезка)

8.Наблюдение за оглушением звонких согласных в конце слова проводится аналогично рассмотренному выше рассмотрению случаев оглушения в середине слова.

Проверить сомнительный согласный в конце слова:

а) устно — бросанием мяча или поднятием соответствующей согласной;

б) письменно (выборочно).

Проба: лед — лед (г).

п — б — суп, краб, зуб, сугроб, прорубь, залп, ястреб, сруб;

д — т — сад, растение, крот, мёд, человек, сетка, лёд, труд, лётчик;

w — w — малыш, изба, рожь, ландыш, нож, ерш, ёжик;

c — s — мороз, арбуз, рассказ, груз, нос, глаз, телега, трус;

ж — ц — клюв, платяной, туфли, шарф, морковь, посев, жираф, бровь;

к — г — стук, утюг, овраг, флаг, берег, ступенька, друг, фартук.

Слова для справки:

лев, рыбалка; рад, добрый, веселый; снег, стек, лег, слог; визг врага; глаз, вес, прикусил; след, стыд, арка; горб, гриб, герб, шершавый, граб; друг, долг.

Образец: цветущий луг (луга), лук горький (луковица).

Пруд — удочка, плод — плот, молодой — молоток, лед — муха, пасть — удочка, сток — стог, серб — серп, гриб — грипп.

Кто любит труд, тот почитает.Бро-да глара-ком живи. На языке меня- и на языке ле-. Спасибо, Моро, за снег. Без ru-, без no-, он умеет рисовать. Пей, ешь, и правда реальна. Это как рут.

Трое мудрецов в одном бассейне

вышел в море во время грозы.

Бу крепче старый та,

длиннее была бы моя русска-.

(С. Маршак.)

Восемь но- как восемь ру-

вышивка шелком шелком.

Мастер шелка знает к-.

Купил, улетел, погулял! (Паук.)

(В. Фетисов.)

12. После проверки сомнительных согласных запишите приведенные ниже данные в две колонки в зависимости от наличия звонкого или глухого согласного:

а) книга, крышка, ча-ка, ко-ка, штанга, сап-ки, кату-ка, сыр-ка, спайс-ка, теле-ка, покрытие, грей-ка, дорока, опу-ка, кру-ка — ударил;

б) булла-ка, пуговица-ко, коро-ка, коррекция, су-ки, мо-ки, клу-ки, про-ка, лош-ка, ве-ка, пе-ка, ретик, нет -cue, re-cue, сл-ки, кабинет-чик, хэнд-чик, блик-ко, гл-кью;

в) но-, ухо-, страу-, холо-, докла-, сапо-, кру-, вол-, вра-, стол-, мина-, тор-, мал-, бага-, похо-, кама- , Гара, Сольда, Болл, Уло, Приль, Арм, Рыбалка.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные можно разделить на пары в соответствии с их характеристиками, но не все.

Парные и непарные согласные при глухоте

Сразу оговоримся, что таких непарных по всем параметрам звука всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство из них, по одному признаку, являются парными, а по другому — нет.Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» — необходимо указать, на каком основании.

Согласные различаются глухотой. Это значит, что при произнесении одних используется больше голоса (звонкий, звонкий), а у других больше шума (глухие) или даже всего один шум (шипение).

Сонные — очень звонкие согласные, в них много голосов и мало шума.

Два согласных согласных — [L] и [P] — при определенных обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные.Наверняка вы сталкивались с ошибочным написанием слова «theator». Объясняется это как раз тем, что [P] в этом слове слоговое. Другими примерами являются слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные просто звонкие. Всего их пять:

Иногда [J] не называют звучным, но он все равно остается звучным непарным. Посмотрим на таблицу.

Показывает, что кроме звонких непарных есть непарные глухие звуки.Большинство из них шипят; только глухой непарный согласный звук не относится к шипению [Ц].

В данной статье мы рассматриваем только русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть другим. Например, в тибетском языке есть пара глухих к озвученному [L].

Пары твердость-мягкость

Русские согласные, кроме глухоты, звучности, образуют пары по твердости-мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух более мягкими.Потом мы обычно как-то обозначаем это буквой: например, пишем мягкий знак или одну из гласных E, E, Y, Y, Y.

Устная речь первична (любой понимает, что она возникла раньше, чем написана), поэтому неправильно говорить: «Звук [H’] в слове KOH мягкий, потому что за ним следует b ». Напротив, мы пишем b, потому что H мягкая.

По твердости-мягкости согласные также образуют пары. Но в данном случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Непарные твердые согласные в основном шипящие ([W], [W]) и [C]. Они всегда образуются в далеком небе.

Но у прародителя нашего языка, старославянского, напротив, [F] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время вы можете найти (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [F ’] [YEAST’] или [DOJ ’] (дождь), но теперь это необязательно.

Непарные мягкие — [Y’’s] и снова шипящие [H’s] и [M’s].

То есть все шипящие либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква b после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «облысение», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде оно не ставится после шипения. ). Сплошные непарные шипящие согласные в слове могут нести букву b, но это не значит, что они должны смягчаться. Это означает, что у нас есть существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них L, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях ЧК, ЧН и т. Д. Б после Н не нужна.

Звучит «совершенно непарно»

В русском языке большинство согласных либо спарены по обоим признакам, либо спарены по одному признаку и непарны по другому. , например, , в слове [P’EN ‘] (пень) звук [P’] объединяется как в глухоту-глухоту (P ‘- B’), так и в твердость-мягкость (P ‘- P), и звук [H ‘] связан с твердостью и мягкостью (N’ — H), но не связан с глухотой.

Однако есть несколько звуков, которые не являются парными в обоих отношениях. Это звуки [Y ‘] (непарный звонкий, непарный мягкий), [H’] (непарный мягкий, непарный глухой), [U ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ts] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто сочиняют на олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадай звук характеристики: непарный твердый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [C].

Что мы узнали?

Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные.Парные согласные отличаются глухотой-звучностью и твердостью-мягкостью.

Связанный тест

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 130.

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных в русском алфавите?
Какие согласные звуки всегда жесткие, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными .Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

согласных делятся на звонких и глухих. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Из звуков состоит только шум: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [h], [w] », [u]. Это приглушенные согласные.

Многие согласные образуют пару для озвучивания — глухота : [b] — [n], [c] — [f], [g] — [k], [d] — [т], [ч] — [s], [f] — [w].

Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « У Льва и Жабы много друзей ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕППКА, ХОЧУ ВЕДРО? — Уф! ».

Согласные обозначаются буквами:

B , IN , G , D , F , 3 , Th , TO , L , M , N , P 901 R , ИЗ , T , F , X , Ts , H , W , U .

Всего в русском есть 21 согласная .

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Жесткие и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по жесткости-мягкости:

Следующие твердые и мягкие согласные звуки не образуют пар по твердости-мягкости:

Цельный	[ширина]	[ширина]	[с]
Мягкая	[h❜]	[щ❜]	[лет]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим, мягкие согласные — зеленым, гласные — красным.

Твердость на букву в гласных указываются согласные звуки A , ПРО , по адресу , S , E .

Мягкость согласная обозначается на букву в гласных Е, Е, А, Ю, Я , а также на букве В (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] — нес [номера], угол [угол] — уголь угал.

Непарные звонкие звуки [y❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , т.е. в переводе с латинского означает «звонкий».

Звуки [ш], [ш], [х], [ш❜] называются шипящим . Они получили это имя, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [W], [W] — непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [c❜], [h], [h], [q] »называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным.

В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [l] и [l❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

Непарные мягкие согласные. Звонкие и глухие согласные

Все согласные в русском языке делятся по нескольким критериям, в том числе по принципу звонко-глухоты.Эта характеристика произнесения влияет на то, используется ли голос при произнесении звука или нет. Изучение этой темы очень важно для понимания основных принципов фонетической системы, ведь глухие согласные — очень важная ее часть.

Что такое глухой согласный?

Глухие согласные производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, попадающих в эту категорию, имеют громкую пару.Какие звуки можно найти в таблице «Глухие согласные звуки в русском языке».

Таким образом, в русском языке существует 11 глухих согласных с звонкой парой. Но есть непарные — это звуки типа [x], [x ’], [h’] и [u ’].

Они не могут быть озвучены независимо от должности.

Чтобы запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: «Степка, хочешь язык?» «Уф!» Но вспомнить их парность по твердости-мягкости не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в нем только в одной разновидности — твердой или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда звонкий согласный пишется на букве, а в речи превращается в глухой согласный. Это происходит, например, когда в самом конце слова появляется озвученная буква, как в слове гриб, транскрипция которого будет иметь вид [грипп].

Из-за того, что звонкие согласные в конце заглушаются, часто возникают трудности при воспроизведении таких слов в букве. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно изменить слово так, чтобы перед гласной появлялась согласная, например, гриб — гриб.Тогда сразу становится понятно, о чем нужно писать. То же самое касается случаев, когда глухой согласный стоит в конце, а на букве он озвучивается «по общему правилу». Вы можете проверить, какая буква написана таким же образом: крик — крик, много — много.

Звонкие согласные также могут быть глухими, располагаясь в начале и в середине слова, если за ними следует глухая согласная. Это легко понять на примере: будка.

Что мы узнали?

Приглушенные согласные звуки — это звуки, при образовании которых гортань не вибрирует, то есть голос не задействован.Они состоят только из шума. У большинства глухих согласных есть громкая пара, однако есть четыре непарных звука этого типа — это [x], [x ’], [h’] и [u ’]. Из-за правила потрясающих согласных при произношении те согласные, которые озвучиваются в букве, переходят в свою глухую пару. Это случается, если они оказываются в конце слова, а также когда сталкиваются с другой глухой согласной.

В чем разница между гласными, согласными и звуками? Какие правила они соблюдают? Как обозначаются твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в присланной статье.

Общие сведения о гласных и согласных

Гласные и согласные составляют основу всего русского языка. Действительно, с помощью их комбинаций образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и так далее. Именно поэтому этой теме посвящено немало школьных часов.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные есть в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса.И несмотря на кажущуюся простоту этой темы, она считается одной из самых сложных для школьников.

Итак, в русском языке десять гласных, а именно: о, у, а, с, у, и, е, е, е, у, е. Во время их прямого произношения можно почувствовать, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы достаточно отчетливо слышим собственный голос. Следует также отметить, что гласные можно вытянуть (aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa))

Особенности и буквы

Гласные являются основой слога, то есть, они организуют его.Как правило, слогов в русских словах столько, сколько самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-ба-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Есть даже слова, состоящие только из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, Ооо!) И союзы (у, а и т. Д.).

Окончания, суффиксы и префиксы — очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, написать грамотное письмо довольно сложно.

Согласные и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки существенно различаются. И если первых можно легко потянуть, вторые произносятся как можно короче (кроме шипения, так как их можно потянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных 21, а именно: b, c, d, d, f, s, d, k, l, m, n, n, p, s, t, f, x, c, h, w, n Обозначаемые ими звуки принято делить на глухие и звонкие. В чем разница? Дело в том, что при произношении звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б! С! П! И так далее).Что касается глухих, то их нельзя произносить громко или, например, кричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с и т. Д.).

Таким образом, почти все делятся на две разные категории:

• звонкие — b, c, d, d, f, s, d, l, m, n, p;
• глухой — к, н, з, т, ф, х, т, з, ш.

Мягкость и твердость согласных

Не все знают, но гласные и согласные могут быть твердыми и мягкими. Это второй по значимости знак в русском языке (после звонкости и глухоты).

Отличительной особенностью мягких согласных является то, что при их произношении человеческий язык занимает особое положение. Как правило, он немного смещается вперед, а вся его средняя часть немного приподнимается. Что касается их произношения, язык оттянут. Вы можете сами сравнить положение своего речевого органа: [n] — [n ’], [t] — [t’]. Также следует отметить, что громкие и тихие звуки звучат несколько выше, чем твердые.

В русском языке почти все согласные имеют пары по мягкости и твердости.Однако есть те, у кого их просто нет. К ним относятся твердые — [g], [w] и [q] и мягкие — [th «], [h»] и [w «].

Мягкость и твердость гласных

Наверняка немногие имеют слышал, что в русском языке есть мягкие гласные. , понятно, с какими гласными становятся мягкими согласные.Однако мы все же решили посвятить вас этой теме.

Итак, мягкие буквы — это те буквы, которые могут смягчить согласные перед собой. К ним относятся следующие: and, e, i, e, y. Что касается таких букв, как a, y, s, e, o, то они считаются твердыми, так как не смягчают согласные, идущие впереди. Для проверки приведем несколько примеров:

Обозначение мягких согласных в фонетическом разборе

Звуки и буквы русского языка изучаются фонетикой.Наверняка в старших классах вас неоднократно просили сказать слово. При таком анализе необходимо указать, рассматривается ли он отдельно или нет. Если да, то он должен быть обозначен следующим образом: [n ’], [t’], [d ’], [in’], [m ’], [p’]. То есть справа вверху рядом с согласным, обращенным к мягкому гласному, нужно поставить своего рода тире. Следующие тихие звуки отмечены аналогичным значком — [th «], [h»] и [w «].

Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического; все волнует, дышит, живет.Такая «живость» родного языка — заслуга слов, входящих в его состав. Но, прежде чем вы научитесь их использовать, вам нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая язык с ребенком, нужно четко дать ему понять разницу между устной и письменной речью. Для этого ему важно дать представление о том, что такое звук и что такое буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом.Что касается речи, наш мозг легко отделяет звуки от других и интерпретирует их в образы. Мы можем записывать звуки речи буквами, составляя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге то, что слышим на слух. Но здесь для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге в разных словах, может отличаться как в одну сторону, так и в другую.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Звуки, которые мы слышим и можем издавать с помощью нашего речевого аппарата.Письма можно видеть и писать! Звуки есть на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В слове типа «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «B» и B . Они лишь незначительно меняют произношение слов, в которых они употребляются.

Есть еще такое «школьное» слово, как «Компас» . В котором вместо звука [И] произносится звук [С] .

В русском языке до сих пор много слов, которые произносятся иначе, чем написаны буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать эту разницу.

Алфавит

Язык — главное изобретение человечества. Более того, у каждого народа, создавшего свой язык, он отличается характерными для этого народа чертами. На определенном этапе развития сообщества, которым пользуется тот или иной народ, возникает необходимость записывать звуки речи, объединенные в слова и предложения.Итак, была письменность и в то же время алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письменной форме, стоит в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит так:

Алфавит — это основа любого языка, который необходимо знать каждому, кто его изучает. Могу ли я научиться говорить, не зная алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, вам нужно научиться писать и читать.А без знания алфавита это сделать невозможно.

Сегодня у детей есть много разных пособий по изучению алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карты, магниты, небольшой праймер, который ребенок может взять с собой на прогулки или поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут помочь вам выучить алфавит. Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свое воображение и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки.Создайте свой алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Учителя придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвящайте каждый новый день в семье одной из букв алфавита. Об остальном, конечно, нельзя забывать. Выпекать булочки в виде букв, лепить с ребенком буквы из пластилина, рисовать, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажите о письме, которому посвящен день, и приведите примеры его использования.

Гласные и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — занятие очень увлекательное. Но это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться разделять их по характеристикам.

Буквы, которые произносятся при долгом пении, называются гласными.

• В русском языке 10 гласных «А», «Е», «Е», «И», «О», «У», «С», «Е», «У», «И»
• 6 гласных [a], [o], [y], [e], [and], [s] ». Обычно гласные в школьной программе следует выделять красным цветом.

Мы уже выяснили разницу между элементарными частицами языка.

Письма I, E, E, E — обновлен. Они означают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие видно еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «ё». Сегодня ошибочно считается, что Карамзин ввел его в нашу азбуку.Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России толкового словаря. Она предложила заменить буквы «ИО» на «ё».

Ударные и безударные гласные

• Ударная гласная произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

например : sn e g, st ý л, шк но ф

• Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

например : до ПРО рзина (слышно вместо ПРО звук НО ), м E два (В первой безударной гласной вместо E слышится AND ), pl E чо (гласный звук И слышен вместо E ).

ВАЖНО : Ударение не ставится в словах с одним слогом и в словах с буквой Yo .

Гласные Буквы I, Yu, E, E делают согласный звук перед ними мягким и создают один звук: e → [e] или [u], e → [o], u → [y], I → [а].

Например:

• В начале слова: ёжик
• Посередине слова: приют [at y’ut]
• В конце слова: ружье [rouge y’o]

Жесткие и мягкие гласные действуют непосредственно на согласные. Например, согласный «П» может быть как твердый (в слове «упаковка» ), так и мягкий (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные называются таковыми из-за входящих в их состав согласных.В русском языке 36 согласных звуков:

Апостроф отмечает тихие звуки.
И 21 согласная:

Мягкие и твердые согласные и звуки: таблица

Согласные, как и гласные, могут быть твердыми или мягкими. Например, в слове «Река» бук «R» мягкий, в слове «Рука» — твердый. В общем, на мягкость и жесткость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Смягчить звучание гласных йота ( «E» , Yo , «YU» и «Я ЕСМЬ» ) и дифтонгов, стоящих после согласных.Например:

Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «И» наоборот, делает звук жестким. Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в формировании звука.Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Звонкие согласные образуются при прохождении воздушного потока через ротовую полость и колебаниях голосовых связок. Благодаря этому образуются такие согласные, как:

Чтобы легче было запоминать глухие согласные, запомните выражение: СТЕПЬ ХОТИТЕ ВЕДРО? — ФИ!

Если из этого выражения удалить все гласные, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих, звонких согласных:

Другие непарные согласные:

Иногда бывает «принудительная» глухота или звонкий согласный звук. Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого принудительного состояния являются слова: пруд [стержень] и будка [бутка] .

Сонный — звонкие непарные согласные. Всего их 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’]

Шумные согласные — бывают звонкие и глухие:

1. Шумные приглушенные согласные (16): [k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f] , [f ‘], [x], [x’], [q], [h ‘], [w], [uh];
2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [s ‘].

Сводная таблица распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные

Согласные «F» , «Sh» , «H» и «Щ» называются шипящими.Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. В то же время сделать это очень сложно. Ребенок, изучая эти буквы, должен знать правила:

• «ЖИ» — ШИ запись с «И»
• Ча — «ЩА» с литерой «НО»
• ЧУ — «ЩУ» с литерой «У»

Буквы «F» и «H» озвучены, а две другие ( «Ш» и «Щ» ) глухие.Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести, не открыв рта. Сравните их произношение с произношением «M» или «N» . Для произношения шипящих согласных между губами должен быть промежуток, через который будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буква «краткий» обозначает согласный звук

.

Буква «Th» или «И короткая» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица.В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образована из гласной «И» и звонкой согласной «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в отличие от церковного), из него исчезли все надстрочные символы. А буква «Th» исчезла его важная часть. В то же время звук, обозначенный этой буквой, «не пострадал» от таких реформ. Вернуть «че» письмо удалось при Петре I.Но, при этом, в алфавит не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Th» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласным. К тому же он всегда считается мягким.

Какие буквы содержат несколько звуков?

Лента с буквами и звуками для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различных пособиях.Одно из таких пособий — «Лето писем» . Он помогает понять разницу между буквами, быстро развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический анализ слова.

На первый взгляд «Лента из букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это руководство можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут научить своих детей грамоте.

Упражнение 17, с. 10

17.Помогите кошке и собаке собрать в одной группе буквы, обозначающие звонкие согласные, а в другой — буквы, обозначающие приглушенные согласные. Соедините буквы каждой группы линиями.

Глухой → h → x → w → s → t → c → c → u → n → n → f

Звонкий → d → l → n → r → s → m → d → b → w → d → c

• Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

h — [h ’] м — [m], [m’], th — [th ’] t — [t], [t’]

Упражнение 18, с.10

18. Прочитать. Введите недостающее слово в предложении.

Такой мороз на улице —
Я, как сосулька, все по-русски.

Яковлев Л.

• Подчеркните в выделенном слове буквы, обозначающие глухие, парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. одиннадцать

19. Прочитать. Вставьте пропущенные названия слов для согласных.

1. Тусклый согласный состоит из шума.
2. Звонкий согласный состоит из шума и голоса.

Упражнение 20, с. одиннадцать

20. Введите в «домик» пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки в паре по глухоте и звучности.

• Возьмите и запишите слова, оканчивающиеся на эти буквы.

Упражнение 21, с. одиннадцать

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парой согласных в конце слова глухонемым.Запишите несколько слов.

Алфавиты т, вдруг, город, фабрика, карандаш, класс, молоток, мороз, люди, обед, шарф, рисунок, студент, язык.

Упражнение 22, с. 12

22. Читать. О каком правиле ты говоришь? Почему согласные так названы?

Парные согласные — самые опасные!
В корне их проверяешь —
Замени на гласную!

Речь идет о правиле написания слов с парным согласным звуком в корне слова.Такие согласные называются «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую пару согласных в корне слова, перед другой парной согласной. Это «ошибочное» место или написание.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитать. Вставьте недостающие буквы.

1. Будет хлеб б, будет обед. 2. Если бы был пирог, не было бы едока. 3. Ленивый сонлив. 4. Уродливое лицо, но добрый ум. 5. Медведь неповоротливый, но дюжина.

• Устно выбрать тестовые слова для слов с пропущенными буквами.

Chle b (хлеб), обед (обед), пирог (торты), eater (едоки), lazy (ленивый), drowsy (сонный), некрасивый (некрасивый), good (хороший), медведь (медведи), неуклюжий ( неуклюжий) .

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитать.

Поскрипывает мороз. Злой мороз.
А снег сухой и колючий.
И вяз замерз, и дуб замерз.
Деревья промерзли.

г. Волжина

• Выберите правильную букву из скобок для каждого слова, подчеркните ее. Запишите эти слова.

Моро ч, снег, вяз, холодный, дуб, мерзлый, насквозь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочтите строчки из американской песни, которую перевел Леонид Яхнин.

Pyro mr. испечь старушку Фогг
На кухне у плиты
Собака-бульдог по кличке Е Собака
Идет поливать цветы.
Старый Фогг берет пирог
И чай с молоком
И собака бульдог по кличке Е Собака —
В ней рядом со столом.

• Как вы думаете, что верно в этих строках?

Правда:
Старушка Фогг печет пирог
На кухне у плиты …
Старик Фогг берет пирог
И чай с молоком …
Строки про бульдога — выдумка.

• Подчеркните словами написание изученных правил.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочтите. Записывайте слова, заменяя выбранные звуки буквами.

chá [sh] ka — chá sh ka uká [s] ka — ukáz ka
ló [sh] ka — лежа ka ka [s] ka — kas ka
lá [f] ka — láv ka ló [k] ti — лок ти
ко [ф] та — коф та ко [к] ти — ког ти
ша [п] ка — шап ка ло [т] ка — айс ка
шй [п] ка — шыб ка ще [т] ка — щетка ка

• Приготовьтесь доказать, что вы правильно написали слова.

Ча ш ка (чашка), ложка ка (ложка), магазин ка (магазин), кофе — словарное слово, запомни, шляпа ка (шапка), мех ка (шубы), пойнтер ка (указатель), кас ка (касочка), локти (локти), когти (когти), лодочка (лодочка), кисть (кисть).

Упражнение 27, с. четырнадцать

27. Прочитать. Выделите согласные, правописание которых необходимо проверить.

Nó g ty, загадка, скользкая, морковь, морковь, рубин, дворник, рука, горка, нож, охранник, загадай желание.

• Найдите проверочное слово для каждого проверяемого слова. Запишите как образец.

(Ró b ok) pó b cue, (side well side) well ka (zagá d to whine) d ka, (nó g ot) no g ти (сколько с до) сколько с кий, (морковь по н) морковь по ка.

Упражнение 28, с. четырнадцать

28. Прочитать.Какие сказки?

1. Z gannel a убегая из дворца, она потеряла хрустальную туфлю.
2. Белос подружился с семью гномами.

• Вставить пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, обозначающие парные согласные звуки по глухоте и звучности.

Упражнение 29, с. пятнадцать

29. Сопоставьте корневое слово с каждым словом. Запишите как образец.

Doo b kí — дубы, ягодный ка — ягоды.
Левая кий — левая, близкая кий — близкая.
Кровать Ка — Ложка, бульвар Ка — бульвар.
Спрашивать — спрашивать, сторож — смотреть.
Вежливо — вежливо, хорошо — хорошо.

• Подчеркните написанные вами буквы.

Упражнение 30, с. пятнадцать

30. Отгадай загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте пазл.

Я круглая, гладкая
И вкус приятно сладкий.
Каждый орех знает
Как меня зовут.

Упражнение 31, с. пятнадцать

31. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

1. Слияние на ки, гол б цыро пиро колодец ки, вода с .
2. Вдруг g , blý s ka, sapó well ki, rubá w ka.

Ненужные слова — diver , вдруг , так как написание идет в конце слова, а в остальных — в корне слова.

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Поясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочтите. Выберите нужную букву и вставьте ее в слова.

Б П?
Дуб, винт, жучок, пуговица, гибкая.
R? К?
Айсберг, цирк, световой кий, юг, мягкий кий.
АТ? F?
Остров, жираф, кофе, кий, клюв.
D T
Йод, взгляд, клетка, загадка, крот.
Вт? W?
Чижик, рукавица, ерш, лягушка, книжки.
H? ИЗ?
Карго, соус, салазки, мас, сказка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.

1. Каждое дерево имеет свой участок d . Река плавучая т .
2. На руках у мальчика т. . В поселке Глубокий пр д .
3. Красиво цветущий лу летом г . В саду росли зеленые лу до .
4. На клумбе ro из scarlet ro bush s .

• Какие интересные слова с пропущенными буквами? В последнем предложении выделите главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Прочитать. Выполните задания, указанные в таблице.

• Объясните, как вы выбирали тестовые слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с двойным согласным звуком в корне слова.

Мы выбрали такие тестовые слова для слов с безударным гласным звуком, так что безударный гласный звук в корне шокировал. Для слова с двойной согласной в корне слова мы выбрали родственное слово так, чтобы двойная согласная в корне стояла перед гласной.

Упражнение 35, с. 17

35. Загадки разгадывать. Вставьте недостающие буквы в загадки.

1. Sam hu d, иди с пудом; когда он ударит, он станет сильным.(M о л о t около к)
2. Не снег, не лед, а бромид серы де ревность удаляет. (И , а не -е)

• Правописание подчеркните прописью.

Упражнение 36, с. восемнадцать

36. Прочитать. Назовите текст.

Январь

Я люблю тебя, Я nvar!
Для меня ты месяц я c лучший —
M около л около дой, b около суперпродукт, skr и балки
3 около l около янтарный b !
Солнце, мечта г , около диск, м около розы —
Белое пламя b e ryo s !

С.Козлов

• Вы согласны с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола желто-коричневого или золотистого цвета.

• Какое из выделенных написаний вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти варианты написания.

Мы не можем объяснить подчеркнутое написание, потому что это безударные гласные в корне, которые невозможно проверить. Правописание таких слов необходимо либо запомнить, либо проверить с помощью орфографического словаря.

Упражнение 37, с. восемнадцать

37. Читать. Вставьте недостающие буквы.

Ле мягкий снег, большой сугроб, серо-коричневый иней, Снежный гурука, снежный гопад, Дед Моз, пушистые женские мечты, мягкий снег, коньки, гладкий лед, снежный говик.

• Какая тема связывает эти слова и словосочетания?

Зимняя тема связывает эти слова и словосочетания.

• Составьте устный текст на эту тему.

На улице был легкий морозец. Вчерашний снегопад окутал город мягким снегом, крыши домов сверкали серебристым инеем. Метель нашла большие сугробы.
Дети не могли сидеть дома. Утром в новых коньках рисовали узоры на гладком льду. Ребята играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные

4.7 (94%) из 10 проголосовавших

Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков.Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].

Согласные делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха. Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить на букве, мягкий или твердый согласный звук, следует смотреть на букву сразу после конкретного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

• , если после букв a, o, y, e, s следует [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
• после них идет еще один согласный звук — [куча], [град], [брак];
• , если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].

Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «v» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ]

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звучности согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «декрет], [хор], [король»], [h «en].

Парные озвученные и глухие согласные: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x], [h] — [s] ». [d] — [t], [c] — [ е] Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «]. Примеры: byle — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы наглядно видеть и сравнивать мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Табл. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z	Твердые и мягкие согласные
	b	мяч	b «	битва
	на	вой	на «	веко
	г	гараж	г «	герой
	d	отверстие	d «	гудрон
	s	ясень	h «	зевота
	до	крестный отец	до «	кроссовки
	л	лоза	л «	листва
	м	март	м «	мес
	n	ножка	n «	нежность
	p	spider	p «	песня
	r	высота	r «	ревень
	из	соль	из «	сено
	т	облако	т «	терпение
	f	фосфор	f «	твердый
	x	толщина	x «	химия
Непарный	колодец	жираф	h	чудо
	w	экран	u	орешник
	c	мишень	th	войлок

Помните, что согласные звуки помогут другому столу.

Табл. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	B	P
	AT	F
	G	К
	D	T
	F	Вт
	3	ИЗ
Непарный	L, M, N, P, Y	X, C, H, SC

Детские стихи для лучшего обучения

Букв в русском алфавите ровно 33,

Чтобы узнать, сколько согласных

Уберите десять гласных

Знаков — жесткие, мягкие —

Будет сразу становится ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если произносить с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Запомните одно простое правило навсегда:

W, C, F — всегда твердые

Но H, U, Y только мягкие,

Как кошачьи лапы.

А других смягчаем так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, крот, соль,

Какой это хитрый знак!

А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

Получится мягкий согласный.

Знаки братья, мягкие, жесткие,

Мы не произносим

Но поменяем слово,

Просим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон — использовать в игре.

Только глухие согласные звуки. Парные звонкие и глухие согласные

В русском языке 21 согласная и 37 согласных звуков:

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими. Мягкость звука обозначается как — [«].

Твердые и мягкие согласные

Сплошной согласный получается, если после согласного поставить гласный A, O, Y, S или E:

на lo ku we fe

Мягкий согласный звук получается, если гласный E, ё, I, Yu или Z стоит после согласного:

белый le ki nude la

На мягкость согласных также указывает мягкий знак — b.Сам по себе мягкий знак звука не означает, он пишется после согласного и вместе с ним означает один мягкий согласный:

рысь [рысь], пожар [огон], зимний шторм [в «ой» ярме].

Большинство согласных соответствуют двум звукам: твердому и мягкому, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твердости — мягкости :

Но есть согласные, которым соответствует только один из звуков: твердый или мягкий, такие согласные называются непарными.

Непарные твердые согласные (всегда твердые): W [w], W [w], C [q].

Непарные мягкие согласные (всегда мягкие): Ч [ч «], Щ [щ»], Й [й «].

В русском языке есть длинный звучный мягкий звук [ш «]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении буквосочетаний ж, зж, жд : поводья, трещотка, дождь .

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухие согласные — это те звуки, при произношении которых не используется голос, они состоят только из шума, например: звуки [s], [w], [h «].

Звонкие согласные — это звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума, например: звуки [p], [w], [d].

Некоторые звуки составляют пару: звонкие — глухие, такие звуки называются парными.

Глухие согласные — звонкие :

Непарные звонкие согласные : Y, L, M, N, R.

Непарные глухие согласные : X, C, H, S.

Шипящие и свистящие согласные

Звуки [г], [ш], [ч «], [у»] называются шипящими согласными. Звуки [w] и [w] — непарные твердые шипящие согласные:

ошибка [ошибка], шут [шут]

Звуки [h «] и [u»] — непарные мягкие шипящие согласные:

чижик [чижик], щит [щит]

Звуки [h], [h «] [s], [s»], [q] называются свистящими согласными.

Буква и звук

Буква Y (и краткая) обозначает звук [th «]: рай [рай»]. Письмо Y написано:

1. В начале слова: йод, йогурт.
2. Посередине слов перед согласными: вроде, рубашка, кофейник.
3. В конце слова: рай, май, твой.

Звук [th «] встречается чаще, чем буква Y, так как он встречается в словах, где нет буквы Y, но есть гласные I, E, Yu и E.Рассмотрим, в каких случаях звук [th «] встречается в словах, не содержащих буквы Y:

1. гласные I, E, Yu и E в начале слова: яма [ th «ama ]
2. гласных I, E, Yu и E стоят после гласных: дует [ дует ]
3. гласные I, E, Yu и E стоят после разделительного сплошного знака (b): запись [ vy ezd ]
4. гласные I, E, Yu и E стоят после разделительного мягкого знака (b): льется [ l «th» из ]
5. гласная А стоит после разделительного мягкого знака (б): ульев [ ст «у» и ]

В этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их буквами в согласных.Узнаем, какие согласные по звучности называются парными и непарными — глухие, звонкие и шипящие.

Звонкие и глухие согласные

Вспомните, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Вдоль дыхательного горла он переходит в узкую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек издает согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но согласные по-разному шумят.

Проведем эксперимент: зажмем уши и произнесем звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки сжались и начали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны, и издавать звуки [d] и [t]. Звук [q] произносится намного громче, громче. Ученые назвали такие звуки озвученными , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.

Глухие голосовые парные согласные

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Населяем фонетические дома в городе звуков. Согласитесь: на первом этаже будут глухие звуки, на втором — озвученные. Жильцов первого дома:

Эти согласные называются парными по звонкости — глухота.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: одинаково сложены губы, одинаково движется язык.Но у них есть пары по мягкости — твердости. Добавьте их в дом.

Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые . Их еще называют шипящие звука.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Мы помещаем в свои дома непарные согласные.

Во втором доме — непарных звонких согласных звуков:

Напомним, что звук [th ’] всегда просто мягкий. Следовательно, в нашем доме он будет жить один. Эти звуки обозначены на письме буквами:

Звуки второго дома еще называют звонкие , так как формируются с помощью голоса и почти без шума, они очень звонкие. Слово «звонкий» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные

В третьем доме разместим непарных глухих согласных звуков:

Напомним, что звук [q] всегда твердый , а [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются на письме буквами:

Звуки [h ’], [u’] — шипящие звука.

Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему существует 21 согласный звук и 36 звуков.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()

Применение знаний на практике

Выполняем поставленные задачи.

1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: запомните пары согласных.

г баллов — баллов

б баллов — почка

Вт ар — тепло

удочка

2.Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, их называют шарадами. Попробуйте их угадать:

1) С глухой согласной вливаю в поле,
С озвученной — сам ссылку в раздолье . (ухо это голос )

2) С глухим — траву режет,
С звонким — листья ест. (Коса — коза)

3) С «гм» ​​- приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
На букву «эль» бывает зимой, но исчезает весной . (Мед — лед)

Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипение, изучите скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышей шуршат в камышах.
2. У ёжика есть ёжик, а у ёжика есть ёжик.
3. Два щенка щекой к щеке грызли щетку в углу.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими, и как эти звуки обозначаются буквами.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник грамотности и чтения: Азбука. Учебное пособие / Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011.Страницы. 38, упражнение 2; Стр. 39, упражнение 6; Стр. 43, упражнение 4.
2. Посчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно ? ( Звонкие согласные — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, разные -6, глухие согласные — 2 — Т, Т, разные — 1.) .
3. Прочтите пословицу: « Уметь вовремя сказать, вовремя заткнуться. « Какие буквы обозначают звонкие согласные звуки? (Звонкие согласные обозначают в пословице буквы M, Y, B, P, Z, L.)
4. 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».

Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а в букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и жесткие;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха.Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить, мягкий или твердый согласный в букве, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

• , если за ними следуют буквы a, o, y, e, s — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
• после них идет еще один согласный — [куча], [град], [брак];
• , если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].

Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звучности согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «указ], [хор], [король»], [h «en].

Парные звонкие и глухие согласные включают: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x] », [h] — [s]. [d] — [t], [c] — [f]. Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «].Примеры: было — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — а. перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Табл. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z	Твердые и мягкие согласные
	b	мяч	b «	битва
	дюйм	вой	дюйм	веко
	г	гараж	г «	герой
	d	отверстие	d «	гудрон
	s	ясень	h «	зевота
	до	крестный отец	до «	кроссовки
	л	лоза	л «	листва
	м	март	м «	мес
	n	ножка	n «	нежность
	p	spider	p «	песня
	r	высота	r «	ревень
	из	соль	из «	сено
	т	облако	т «	терпение
	f	фосфор	f «	твердый
	x	толщина	x «	химия
Непарный	колодец	жираф	h	чудо
	w	экран	u	орешник
	c	мишень	th	войлок

Запоминайте согласные звуки и помогает другой стол.

Табл. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	B	P
	IN	F
	G	К
	D	T
	F	Вт
	3	ИЗ
Непарный	L, M, N, P, Y	X, C, H, SC

Детские стихи для лучшего обучения

Букв в русском алфавите ровно 33,

Чтобы узнать, сколько согласных

Уберите десять гласных

Знаков — жесткие, мягкие —

Будет сразу становится ясно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если произносить с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Запомните одно простое правило навсегда:

W, C, F — всегда твердые

Но H, U, Y только мягкие,

Как кошачьи лапы.

А других смягчаем так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, крот, соль,

Какой хитрый знак такой!

А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

Получится мягкий согласный.

Знаки братья, мягкие, жесткие,

Мы не произносим

Но поменяем слово,

Просим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон — использовать в игре.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического; все волнует, дышит, живет. Такая «живость» родного языка — заслуга слов, входящих в его состав. Но, прежде чем вы научитесь их использовать, вам нужно выучить буквы и звуки.О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая язык с ребенком, вы должны четко дать ему понять разницу между говорением и письмом. Для этого ему важно дать представление о том, что такое звук и что такое буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. Что касается речи, наш мозг легко отделяет звуки от других и интерпретирует их в образы. Мы можем записывать звуки речи буквами, составляя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге то, что слышим на слух. Но здесь для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге в разных словах, может отличаться как в одну сторону, так и в другую.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Мы слышим звуки и можем издавать их с помощью нашего речевого аппарата.Письма можно видеть и писать! Звуки есть на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В слове типа «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «B» и B . Они лишь незначительно меняют произношение слов, в которых они употребляются.

Есть еще такое «школьное» слово, как «Компас» . В котором вместо звука [И] произносится звук [С] .

В русском языке до сих пор много слов, которые произносятся иначе, чем написаны буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать эту разницу.

Алфавит

Язык — главное изобретение человечества. Более того, у каждого народа, создавшего свой язык, он отличается характерными для этого народа чертами. На определенном этапе развития сообщества, которым пользуется тот или иной народ, возникает необходимость записывать звуки речи, объединенные в слова и предложения.Итак, была письменность и в то же время алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письменной форме, стоит в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит так:

Алфавит — основа любого языка, который необходимо знать каждому, кто его изучает. Могу ли я научиться говорить, не зная алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, вам нужно научиться писать и читать.А без знания алфавита это сделать невозможно.

Сегодня у детей есть много разных пособий по изучению алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карты, магниты, небольшой праймер, который ребенок может взять с собой на прогулки или поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут помочь вам выучить алфавит. Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свое воображение и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки.Создайте свой алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Учителя придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвящайте каждый новый день в семье одной из букв алфавита. Об остальном, конечно, нельзя забывать. Выпекать булочки в виде букв, лепить вместе с ребенком буквы из пластилина, рисовать их, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажите о письме, которому посвящен день, и приведите примеры его использования.

Гласные и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — занятие очень увлекательное. Но это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться разделять их по характеристикам.

Буквы, которые произносятся при долгом пении, называются гласными.

• В русском языке 10 гласных «А», «Е», «Е», «И», «О», «У», «С», «Е», «У», «И»
• 6 гласных [a], [o], [y], [e], [and], [s] ». Обычно гласные в школьной программе следует выделять красным цветом.

Мы уже выяснили разницу между элементарными частицами языка.

Письма I, E, E, E — обновлен. Они означают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие видно еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «ё». Сегодня ошибочно считается, что его ввел в наш алфавит Карамзин.Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России толкового словаря. Она предложила заменить буквы «ИО» на «ё».

Ударные и безударные гласные

• Ударная гласная произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

например : sn e g, st ý л, шк а ф

• Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

к примеру : к ПРО рзина (слышен вместо О звук A ), м E два (В первой безударной гласной вместо E слышится И ), pl E чо (гласный звук И слышен вместо E ).

ВАЖНО : Ударение не ставится в словах с одним слогом и в словах с буквой Yo .

Гласные Буквы I, Yu, E, E делают согласный звук перед ними мягким и создают один звук: e → [e] или [u], e → [o], u → [y], I → [а].

Например:

• В начале слова: ёжик
• Посередине слова: приют [at y’ut]
• В конце слова: пистолет [руж й’о]

Жесткие и мягкие гласные действуют непосредственно на согласные. Например, согласный «П» может быть как твердый (в слове «пакет» ), так и мягкий (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные называются таковыми из-за входящих в их состав согласных.В русском языке 36 согласных звуков:

Апостроф отмечает тихие звуки.
И 21 согласная:

Мягкие и твердые согласные и звуки: таблица

Согласные, как и гласные, могут быть твердыми или мягкими. Например, в слове «Река» бук «R» мягкий, в слове «Рука» — жесткий. В общем, на мягкость и жесткость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Смягчить звучание гласных йота ( «E» , Yo , «YU» и «I» ) и дифтонгов, стоящих после согласных.Например:

Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «И» наоборот, делает звук жестким. Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

• «Белье» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими.Звонкие получаются при участии голоса в формировании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Звонкие согласные

образуется при прохождении воздушного потока, прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образуются такие согласные, как:

В образовании глухих согласных

Чтобы легче было запоминать глухие согласные, запомните выражение: STEPPE DO YOU HOME A BIT? — ФИ!

Если из этого выражения удалить все гласные, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих, звонких согласных:

Другие непарные согласные:

Иногда бывает «принудительная» глухота или звонкий согласный звук. Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого принудительного состояния являются слова: пруд [стержень] и будка [бутка] .

Сонный — звонкие непарные согласные. Всего их 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’]

Шумные согласные — бывают звонкие и глухие:

1. Шумные приглушенные согласные (16): [k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f] , [f ‘], [x], [x’], [q], [h ‘], [w], [uh];
2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [s ‘].

Сводная таблица распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные

Согласные «F» , «Sh» , «H» и «Щ» называются шипящими.Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. В то же время сделать это очень сложно. Ребенок, изучая эти буквы, должен знать правила:

• «ЖИ» — ШИ запись с «И»
• «ЦДХ» — «ЩА» с литерой «А»
• ЧУ — «ЩУ» с литерой «У»

Буквы «F» и «H» озвучены, а две другие ( «Ш» и «Щ» ) глухие.Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести, не открыв рта. Сравните их произношение с произношением «M» или «N» . Чтобы произносить шипящие согласные, между губами должен быть промежуток, через который будет выходить воздух, создавая акустический аккомпанемент этих звуков.

Буква «краткий» обозначает согласный звук

.

Буква «У» или «И короткая» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица.В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образована из гласной «И» и звонкой согласной «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в отличие от церковного), из него исчезли все надстрочные символы. А у буквы «Ы» исчезла его важная часть. При этом звук, обозначенный этой буквой, «не пострадал» от таких реформ. Вернуть «Y» письмо удалось при Петре I.Но, при этом, в алфавит не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Y» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласным. К тому же он всегда считается мягким.

Какие буквы содержат несколько звуков?

Лента с буквами и звуками для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различных пособиях.Одно из таких пособий — «Лето писем» . Он помогает понять разницу между буквами, быстро развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический анализ слова.

На первый взгляд «Лента из букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это руководство можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут научить своих детей грамоте.

Сегодня почти все дети знают буквы и алфавит в раннем детстве.Однако рекомендуется учить буквы, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы нужно учить по звукам. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [b], а не «быть». Это сделано для того, чтобы ребенку было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда малыш вырастет, ему придется освоить такие понятия, как гласные, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Я приглашаю вас сегодня поговорить о таких разных звуках.Мы расскажем об этом в сказочной форме, в форме, наиболее близкой детскому восприятию. Приглашаю в фонетическую сказку . Это обновленная версия сказки о звуках, представленной в.

Итак, дружеские письма живут в гостеприимном. И звуки создали большое Царство под названием Фонетика.

В царстве звуков русского языка фонетики жили вместе — жили гласная и согласная звука. У каждого звука был свой дом.Для гласных домики были окрашены в красный цвет, а для согласных — в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами по себе, когда звуки приходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителей: 6 гласных [a], [e], [o], [y], [and], [s] »и 36 согласных. Они жили вместе и часто ходили в гости друг к другу. И каждый раз, когда они навещали друг друга, происходило волшебство: как только они взялись за руки, появлялись новые звуки для новых слов.

гласных звуков любил петь.Поэтому в их домах всегда звучала музыка. Но согласные звуки вообще не работали. Но они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. Причем они могли стать жесткими или мягкими. . Например, звук [n]. Одним словом «пила» звучит мягко, а словом «пыль» — твердо. А все потому, что звук [s] смягчился [n], а звук [s], напротив, придал жесткости.

Вот так согласные, держащиеся за руки с гласными, по их желанию становятся мягкими или твердыми.

Однако в королевстве звучали «непослушные» звуки. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться. И произошло это в тот день, когда, праздно сидя на скамейках, они спорили, кто важнее: гласные или согласные. И звуки [w] , [w] и [c] решили стать самостоятельными и никому не подчиняться, особенно гласным. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда, ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И чтобы доказать свое твердое решение, они выкрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.

Но послушные и неконфликтные звуки [u] , [th] и [h] очень расстроились и испугались, что в королевстве нарушится баланс соотношения звуков и решили оставаться мягкими навсегда. И чтобы об этом знали все жители Фонетики, они выкрасили крыши своих домов в зеленый цвет.

Однако вскоре в царстве Фонетики появилось еще 2 обитателя — мягкие и жесткие знаки. Но они не нарушили единства звукового мира.Мягкий знак помогал согласным стать мягкими, а твердый — твердым. Они построили себе белые дома, и все мирно и дружно зажили.

Но не только люди Королевства Фонетики славились своими жесткими и мягкими характерами. Многие из них имели и имеют свои особые предпочтения. Некоторым звукам нравился звук падающей листвы, а другим — шум дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы, чтобы в одном — всегда громко звенел колокол, а в другом — как под куполом — было скучно и шумно… Так появилось звонких и глухих согласных. . А между блоками протекает река.

Так в квартале с колоколом расположились звуки [p], [l], [m], [n], [y], [b], [d], [c] », [d], [w]» , [h]. А в тихом квартале — [n], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [q], [h], [u] ». А некоторые письма стали настолько дружелюбными, что соединили свои дома мостами. Итак, существует мост между звуками p-b, f-c, t-d, w-w, w-w и w-w. это парных согласных .

Так живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют … Они веселятся. И в этом веселые слова рождаются, из них предложения, составляющие нашу речь. Кстати, бывает … Но, кстати, поговорим об этом в другой раз.

Это такие сложные отношения со звуками. Чтобы моему сыну было проще рисовать фонетические схемы слов, мы с ним сделали очень удобные облака. По ним определить твердость или мягкость согласных очень просто.

О том, как с помощью облаков мы учили твердые и мягкие согласные, читайте c.

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогла очень простая методика. Вызывая звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звучный, то чувствуется вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой, вибрации не будет.

Для тех же целей мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.

Приятного знакомства с миром фонетики!

Всего наилучшего!

Приглашаем вас посмотреть увлекательный видеоролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

Звонких согласных в таблице русских. Звонкие и глухие согласные

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные можно объединить в пары в соответствии с их характеристиками, но не все.

Парные и непарные согласные для глухоты

Сразу оговоримся, что таких звуков всего четыре, непарных по всем показаниям. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство, с одной стороны, входит в пару, а с другой — нет. Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» — необходимо указать, на каком основании.

Согласные отличаются глухотой. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голосов (звонких, звонких), в то время как другие используют больше шума (глухие) или даже только один шум (шипение).

Звонкие — это очень звонкие согласные, в них много голосов, но мало шума.

Два звучных согласных — [L] и [R] — при некоторых обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Объясняется это как раз тем, что [P] в этом слове слоговое. Другими примерами являются слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные — это просто звучные звуки. Всего их пять:

Иногда [Y] не классифицируется как сонорант, но он все равно остается звонким непарным.Посмотрим на таблицу.

Показывает, что кроме звонких непарных есть еще и непарные глухие. Большинство из них шипят; только глухой непарный согласный звук [Ц] не относится к шипящим.

В данной статье мы рассматриваем только звуки русской речи. На других языках сопряжение может быть другим. Например, в тибетском языке есть пара глухих для озвученного [L].

Пары твердость-мягкость

Помимо глухоты и звонкости, русские согласные образуют пары по твердости и мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух более мягкими. Потом мы обычно как-то обозначаем это письменно: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Йо, Ю, Я.

Устная речь первична (любой понимает, что она возникла раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [H ‘] в слове KONE мягкий, потому что после него идет b». Напротив, мы пишем b, потому что H мягкая.

По твердости-мягкости согласные тоже образуют пары.Но даже в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Непарные твердые согласные — это в основном шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются на дальнем небе.

Но у прародителя нашего языка, старославянского, напротив, [F] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время вы можете встретить (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [Ж ’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но в этом больше нет необходимости.

Непарные мягкие — [Y ’] и, опять же, шипящие [H’] и [Щ ’].

То есть все сибилянты либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква b после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «облысение», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде после шипения b не ставится) . Сплошные непарные свистящие согласные в слове могут иметь с собой b, но это не значит, что они должны смягчаться.Это означает, что перед нами существительное трех склонений, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них букву b, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях CHK, CHN и т. Д. B после h не требуется.

Звучит «совершенно непарно»

В русском языке большинство согласных либо парно для обоих знаков, либо парно для одного знака и непарно для другого. , например, , в слове [P’EN ‘] (пень) звук [P’] связан как по глухоте-звонкости (P ‘- B’), так и по твердости-мягкости (P ‘- P), и звук [N ‘] парный по жесткости-мягкости (H’ — H), но непарный по глухоте-звонкости.

Однако есть несколько звуков, которые не являются парными в обоих направлениях. Это звуки [Y ‘] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный неголосый), [Щ ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [C] (непарный жесткий, непарный глухой) . Такие звуки часто звучат на олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадай звук по его характеристике: непарный твердый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [C].

Что мы узнали?

Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные.Парные согласные отличаются глухотой и твердостью-мягкостью.

Тест по теме

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 214.

Некоторые согласные звуки в русском языке называются глухими, так как состоят из одного шума, т.е. образованы без участия голоса. Таких согласных десять: k, n, s, t, f, x, c, h, w, sch.
Другие согласные называются звонкими, потому что они состоят из голоса и шума (в носу преобладает шум).Их тоже десять: b, C, D, D, F, 3, l, m, n, r.
Среди звонких согласных особенно выделяются звонкие, в которых голос явно преобладает над шумом. Таких согласных четыре: л, м, н, п. Их называют звонкими.
Звуки w, h, w, u также называют шипением.
Звонкие согласные b, c, d, e, g, h образуют пары глухих p, f, k, t, w, s. В остальном соответствующих пар нет (см. Таблицу).
Глухие согласные: p, f, k, t, s, w
Звонкие согласные: b, c, d, d, h, g, l, m, n, r
Звонкие согласные b, c, d, e, g , h в конце слова или в середине слова перед глухим согласным звуком.Например: столбы — столб (р), бассейны — таз (ы), годы — год (т), друг — друг (ш), ловкий — ловкий (ж), скольжение — скользкий (и) и т. Д.
Звонкий сонорант согласные l, m, n, p не оглушаются.
Глухие согласные k, p, s, t, f, w озвучиваются перед звонкими согласными. Например: сбор (з), обмолот (д).
Звучащие и потрясающие согласные, как правило, при письме не указываются.
Упражнение 56. Укажите количество звуков в словах ниже и назовите каждый из них.
Мозг, работа, стол, человек, вьюн, яма, дрожжи, обучение, массаж, шахта, удар.
Упражнение 57. Объясните, чем отличаются произношение и написание приведенных ниже слов.
Делать, труд, просьба, сладкое, пробка, подход, выбить, ялик, отъезд, дрозд, отдаем.
Упражнение 58. Укажите случаи звонкости и оглушения согласных.
Горб, съезд, делаю, отбиваю, острый, выжимающий, редкий, везу, дубовый, косящий, низкий.
Упражнение 59. Запишите, вставляя пропущенные буквы, и укажите, какой звук соответствует каждой из вставленных букв.
Ra.amp; шить, разбивать, о. Беги, давай, вычисляй. Вычисляй, обамп; м.
Упражнение 60. Напишите предложение, выделяя согласные, обозначающие звуки, имеющие пары звонко-глухие.
Хотя двор и сад еще были в тени, но уже ранние лучи, ярко и холодно позолоченные розовыми, желтыми и синими тыквами, раскинулись на тростниковой крыше избы, где жили сторожа (кат.).

В русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонят следующие согласные: [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h ], [h ‘], [d’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘], [p], [p’].

Звук [ф ‘] также является звонким, он встречается в речи людей в словах дрожжи, поводья и некоторых других.

Следующие согласные глухие: [ k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f], [f] ‘], [x], [x’] [c], [h ‘], [w], [u’].

Для запоминания глухих согласных существует мнемоническое правило (правило запоминания): во фразе «Шаг, хочешь шею?». — «Фи!» содержит все глухие согласные.

Есть 11 пар согласных, которым противопоставлены глухота / звонкость: [b] — [n], [b ‘] — [n’], [c] — [f], [c ‘] — [f’], [ g] — [k], [z ‘] — [k’], [q] — [t], [q ‘] — [t’], [z] — [s], [z ‘] — [s ‘], [ш] — [ш]. Перечисленные звуки являются соответственно либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. Звонкие непарные включают [y ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘], глухие непарные — звуки [x ], [x ‘], [c], [h’], [u ‘].

Но появление глухого или звонкого звука можно предопределить по его положению в слове. Такая глухота / звонкость оказывается зависимой, «вынужденной», и позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухоте / звонкости.

Звонкие парные оглушены (точнее меняются на глухие)

1) в абсолютном конце слова: пруд [стержень];

2) перед глухим: будка [бутка].

Парные глухие согласные, обращенные к звонким, кроме [v], [v ‘], [y’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘], [п], [п ‘], звонкие, то есть измененные на звонкие: молотящая [маладьба].

В русском языке есть звонкие и глухие согласные. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук глухой, а какой звонкий.

Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке необязательно, чтобы буквы, обозначающие звонкие согласные, читались громко во всех падежах. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие приглушенные звуки, читаются громко.Правильное соотношение буквы и звука очень поможет в усвоении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухота и звонкость. Образование звонких согласных происходит за счет шума и голоса: поток воздуха не только преодолевает препятствие в ротовой полости, но и вызывает вибрацию голосовых связок.

• К озвученным звукам относятся следующие звуки: b, c, d, d, g, h, l, m, n, p, d.
• Однако в фонетике из этого ряда звуков выделяют также так называемые звуковые звуки, максимально приближенные по своим характеристикам к гласным звукам: их можно петь, расширять в речи.Эти звуки включают d, p, l, n, m.

Глухие согласные произносятся без участия голоса, только с помощью шума, при этом голосовые связки расслаблены.

• К этим буквам и звукам относятся следующие: k, p, s, t, f, x, c, h, w, sch. Для того, чтобы легче было запоминать все глухие согласные в русском языке, нужно выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!» Все согласные в нем глухие.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы в русском языке противопоставляются и образуют пары:

1. bp,
2. in-f,
3. gk,
4. dt,
5. ss,
6. wsh.

Если учесть, что согласные в этих парах тоже могут быть мягкими (кроме w-w), то всего будет 11 противоположных пар с точки зрения глухоты. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки не имеют пар. К звонким непарным относятся упомянутые выше соноранты, а к глухим — x, c, ch, sch. Таблица согласных, представленная на нашем сайте, поможет вам более подробно изучить эти звуки.

Кликните по картинке, чтобы распечатать таблицу с звонкими и глухими согласными

Каким образом буквы русского алфавита могут обозначать несколько звуков?

Произношение звука часто определяется его положением в слове.Так, звучный звук в конце слова глухой, и такое положение звука называется «слабым». Также оглушение может произойти перед следующей глухой согласной, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: веточка, но ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если за ним следует звонкий звук: молотить, но мы произносим malad ba. Зная эту особенность русской фонетики, мы проверяем правописание согласных в конце и середине слова с помощью тестовых слов: молоток — обмолот, пруды, будка — будка.Подбираем тестовое слово так, чтобы после сомнительного согласного стояла гласная.

Чтобы вспомнить, что такое звук с точки зрения его характеристик, необходимо произвести в уме ассоциации звука с любым объектом, событием или естественным звуком. Например, звук w похож на шелест листьев, а звук w похож на жужжание пчел. Ассоциация поможет вам сориентироваться во времени. Другой способ — создать фразу с определенным набором звуков.

Таким образом, знание отношения между буквой и звуком чрезвычайно важно для написания и правильного произношения.Без изучения фонетики невозможно изучить и правильно воспринять мелодию языка.

Видеоурок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик про звонкие и глухие согласные

Еще один видео урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Обозначается буквами. В письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции.Буква — о, звук — [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [ ‘ ] указывает на мягкое произношение.

При контакте с

Звуки делятся на:

• Гласные. Их можно легко вытащить. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируя себя в одной позиции. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных вибраций голосовых связок и силы подачи воздуха.Длина гласного — , основа вокального искусства (распевание, «пение гладью»).
• Согласные звуки а произносятся с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук. Кроме того, свободному проходу воздуха препятствуют губы, которые во время речи закрываются.

Согласные делятся на:

• глухие и звонкие.Глухота и звонкость зависят от работы речевого аппарата;
• твердый и мягкий. Звук определяется положением буквы в слове.

Согласные буквы

Глухие

Глухие по-русски: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [c], [w] ». Самый простой способ запомнить — это фраза, а не набор букв: «Шаг, хочешь щеки? Фи! «Содержит их всех.

Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

Звонкий

Когда они сформированы, форма языка близка к форме, которая производит глухой, но добавляются вибрации.Звонкие согласные создают активные колебания связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звук. В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.

Звонкие согласные включают: b, c, d, d, g, h, y, l, m, n, r.

При их выражении отчетливо ощущается напряжение в области гортани. К тому же четко произнести их шепотом практически невозможно.

Слово, в котором озвучены все согласные: Рим, гордость, ясень, лиман.

Сводная таблица согласных (глухих и звонких).

Именно за счет изменения звука русская речь обогащается разными словами, похожими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению … Например: дом — объем, суд — зуд, код — год .

Парные согласные

Что означает спаривание? Две близкие по звучанию буквы, при произношении которых язык занимает схожие позиции, называются парными согласными.Произношение согласных условно можно разделить на одноэтапное (в их образовании участвуют губы и языки) и двухэтапное — сначала соединяются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают и образуют пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи принято не произносить каждую букву, а «съесть» ее. Это не исключение только для русской речи.Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные заменяют (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь — [л ‘у бо ф’].

Но не у всех есть помощник. Нет похожих по произношению ни на какие другие — это непарных согласных, … Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься мягко.Второй не имеет аналогов по произношению.

Непарные согласные делятся на:

• соноры — [‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p] » ‘]. Когда они произносятся, воздушный поток попадает в верхнее небо, как купол;
• шипение — [x], [x ’], [c], [h’], [u ’].

Русский язык содержит буквы, которые сложно понять в контексте. Звуки [h], [y], [c], [n] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] — глухой! [th] — звонкий! [c] глухой! [n] — звучно!

Непарные согласные

Жесткие и мягкие

Они одинакового написания, но разные по звуку.Безголосые и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут быть твердыми или мягкими. Например: [b] было — [b`] долей; [t] ток — [t`] ток.

При жестком произношении кончик языка прижимается к нёбу. Мягкие образуются путем прижатия к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

Гласные образуют пары: a-z, u-u, e-e, s-i, o-y.

Двухзвуковые гласные (i, e, yu, e) произносятся в одной из двух комбинаций: звук [y] и парная гласная от E, O, U, A или мягкий знак и парная гласная.Например, слово Юнга. Он произносится как [y] [y] [n] [r] [a] ». Или слово «мята». Произносится как: [м ’] [а] [т] [а]. Гласные A, O, U, E, Y не имеют двойного звука, поэтому не влияет на произношение ведущего согласного .

Пример различия:

Ложка — люк, мед — море, домик — дятел.

Фонетическая транскрипция:

[L o z a] — [L ’u k], [m’ o d] — [mo r ’e], [dom] — [d’ a t e l].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед A, O, U, E, Y.Абсцесс, бок, бук, бентли, прошлое;
• мягкие произносятся перед И, Йо, Ю, Е, I. Месть, мед, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них идет еще один согласный: смерть. За согласной [s] следует согласная [m]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
• сплошные произносятся, если буква является последней в слове : class, home;
• Согласные перед гласной [e] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [e].Например: глушитель — [k] [a] [w] [n] [e] »;
• Всегда мягкая перед б: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкий Y, H, U: белый, черный, щучий.

Внимание! Безголосая буква не всегда означает один и тот же звук. Это зависит от позиции в слове.

Жесткие и мягкие звуки

Сногсшибательные

В русском языке есть понятие ошеломления — около звонких звучат как глухие согласных из пары.

Это не дефект речи, а, наоборот, считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. Например, [r] в речи часто заменяется на [x]. Это относится к дефекту, поскольку [r], близкое к [x], считается отличительной чертой украинского языка. Его использование в русском языке некорректно. Исключение составляет слово Бог.

Правила и примеры:

• буква последняя в слове: зуб — [zup], дырка — [pr o r u p ‘];
• после буквы глухой согласный: сыроежка — сырое Шка.

Есть обратный процесс — озвучивание. Означает, что в речи глухие произносятся как парные звонкие … Звучание оправдано, когда они стоят перед звонкими согласными: дело зделька.

Звонкие и глухие согласные твердые и мягкие

Согласные звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

Как обозначается парный глухой. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки на русском языке

Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная.W. Выделите первый звук в слове Stone. Спасибо за ваш отзыв. Если наш проект вам понравился и вы готовы помочь или принять в нем участие, передайте информацию о проекте знакомым и коллегам.

Мы научимся проверять двойные согласные в корне с помощью гласной буквы. Выполняйте массу занимательных заданий. Согласные — это звуки речи, противоположные гласным, и в сочетании с которыми образуются слова. Во время их образования происходит сужение голосового тракта.Согласные, образующиеся при участии голоса и шума, называются звонкими.

Абсолютно все парные согласные различаются наличием голоса (звонкие звуки) или его отсутствием (глухие звуки). Звуки, непарные глухие. Ш ‘], — протяжные шипящие звуки, дымящиеся по глухоте. Друзья из Плачущего леса запомнили многое: согласных больше, чем гласных. Консультации можно не париться. Они произносятся с шумом и голосом: B, F, Z. или только с шумом: P, T, F.Соглашения глухой пары звонят непарные.

Проверка парных согласных звуков в корне слова

Звонящая пара «F» будет глухой «ш». Например: тепло — мяч. «Я понял», — сказали зубы. Глухой звук такой же, как и звонок, но произнесенный тихо, без голоса. Нет, не надо учить все слова наизусть, — успокаивает Василиса. Ученики придумали такие слова: летать, царь, луна, рыцарь. И тогда мы точно поймем — какое письмо нужно написать.

Давайте вместе найдем в русском алфавите этот сингл. Он не заметил этого, потому что смотрел на луну. И вот он вошел в своего верного рыцаря. И сдвинул муху. Отличная работа! То ли звон, то ли еще уловка, кошка остается кошкой, год — год. Пение без труда. И в конце письма наверняка напишете. W. Найдите на холсте буквы, обозначающие эти звуки. Сыграем в игру «Живое письмо». Найдите в блокноте и обведите эти буквы, а я буду спорить с ними в трейлере.

Посмотрите, что такое «парные согласные» в других словарях:

W. Каким был волк в сказке «Три поросенка»? Из пластилина слепите эту пару согласных. 81. Слова с сочетаниями согласных SC, ST, ZG, ZD. В этих комбинациях первый согласный звук обычно неразборчив. Есть устойчивые согласные по глухоте — колокольчики: Bd, VF, Mr., Dt, Jf, 3-s. Согласный находится в слабом положении в том случае, если он стоит в конце слова или перед глухим согласным.

Парные согласные в слабой позиции

Включение в урок. Актуализация знаний. Сегодня мы проведем исследование по проблеме «написания согласных в корне слова». Но для изучения берем определенные слова по теме «Полежать в саду, в саду …».

Дети, а что еще вы заметили, с точки зрения букв парных согласных, где они расположены? Верно. И мы знаем это из уроков о ношах. Если не мыть фрукты, то можно заболеть, оказаться в больнице.Задача: Вам необходимо изменить данные на слайде слова так, чтобы пара согласных в слове была проверена. В середине слова, перед глухими согласными, как мы предполагали в начале урока. — Давайте подберем слова к ним, следуя нашему правилу.

Классификация согласных.

Необходимо добавить рассказ, записанный на слайде, слова из темы нашего урока «Полежи в саду, в саду…». При этом различают пары звуков на звон и глухоту, всегда звонкие (термин «звонкие» не вводится) и всегда глухие.Учитель обращает внимание учеников на то, что звуки Бд, ВФ, Мистер, Доктор, Jf, Z-C образуют пару звуков, из которых один звонкий, другой глухой. Точно так же школьники приходят к выводу, что согласные X, C, H-непал глухие.

Бесплатная помощь с домашним заданием

Студент I класса, оперирующий фонетическими знаниями, объясняет написание слов с помощью парных консультаций следующим образом: «В слове флага в конце я слышу парный согласный звук», это означает, что слово необходимо проверить.Каждый согласный звук имеет знаки, которые отличают его от других согласных звуков.

Наталья Киселёва, преподаватель ГОУ СОШ № 500 Москва

51. Объясните в таблице, как можно проверить написание парных согласных. Буквы, написанные словами по правилам, называются орфограммами. 52. Объясните, нужно ли проверять и как проверять орфографию отсутствующих в словах орфогов. У нас много людей, которые вам здесь помогут, к тому же мой последний вопрос решился менее чем за 10 минут: D, в любом случае вы можете просто авторизоваться и попробовать добавить свой вопрос.

Звуки речи, состоящие либо из одного шума, либо из голоса и шума, которые образуются в полости рта, где воздух, выдыхаемый из легких, поощряется различными препятствиями. Подбирайте названия существительных в кратном числе в смысле, в отцовском падеже. Они принадлежат друг другу глухотой и твердостью-мягкостью. Согласные, которые образуются только с шумом, называются глухими.

Ведущая Василиса попросила повторить все, что учился на согласных звуках.Хоть пара этих согласных, но все же они очень разные. Но только те, в которых пара согласных требует проверки, и правильно их записать по нашему правилу. Обозначение на букве какой согласной следует проверять в этих словах? У них в конце слова стоят буквы парных согласных. — А в какой части речи слова-рациональные?

Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском нет ничего кристаллического; Все волнуется, дышит, живет.Такая «живость» родного языка — заслуга слов, входящих в его состав. Но прежде чем научиться пользоваться, вам нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Обучаясь с ребенком, нужно четко дать ему понять разницу между устной и письменной речью. Для этого ему важно дать представление о том, что такое звук и что такое буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. Что относится к речи, наш мозг легко отделяет от других звуков и интерпретирует их в образы.Звуки речи Мы можем записывать буквы, составляя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отразить на бумаге то, что вы слышите о слухах. Но здесь для ребенка кроется гораздо большая сложность. Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге, в разных словах может отличаться как в ту, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

Важно: мы слышим звуки и можем воспроизводить наш речевой аппарат.Письма можно видеть и писать! Есть звуки на всех языках. Даже в тех, где нет письма.

В таком слове как «стул» Буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнышко», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Коммерсантъ» и «Б» . Они лишь несколько меняют произношение слов, в которых они употребляются.

Есть еще такое «школьное» слово, как «Компас» . В котором вместо звука [И] Произносится звук [S] .

В русском языке еще много слов, которые произносятся не буквами. Поэтому очень важно научить ребенка понимать эту разницу.

Алфавит

Язык — главное изобретение человечества. Более того, каждый народ, создавший свой язык, отличается присущими этому народу особенностями. На определенном этапе развития сообщества, в котором используются те или иные люди, возникает потребность в записи звуков речи, связанных со словами и предложениями.Так появилась письменность и одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв, используемых в письме, стоит в строгом порядке.

Русский алфавит с цифрами 33 буквы и выглядит так:

Алфавит — это основа любого языка, который нужно знать каждому, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, помимо возможности выражать свои мысли, нужно научиться писать и читать.А сделать это без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей есть много разных пособий по изучению алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карты, магниты, маленькое письмо, которое ребенок может взять с собой на прогулку или в поездку.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные устройства также могут использоваться для помощи в изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и звуки вызовов, которые обучаете. Вы можете подключить фантазию и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки.Создайте свой алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

Интересно: учителя придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвящайте каждый новый день в своей семье одной из букв алфавита. Об остальном, конечно, не нужно забывать. Выпекать булочки в форме букв, лепить с ребенком буквы из пластилина, рисовать, собирать из счетных палочек. Обязательно расскажем о письме, которому посвящен день, и приведем примеры его использования.

Гласные и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — занятие очень увлекательное. Но это только один из первых шагов в развитии языка. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться разделять их по характеристикам.

Буквы, которые произносятся как длинные, называются гласными.

• На русском языке 10 гласных «А», «Е», «Е», «и», «О», «У», «с», «Е», «Ю», «И»
• 6 звуков голоса [a], [o], [y], [u], [and], [s] ». Обычно гласные в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже нашли разницу между элементарными частицами языка.

Письма I, E, Yu, E — Записано. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы снова видно это различие:

Интересно: кстати про букву «Е». Сегодня ошибочно вводят в наш алфавит Карамзина.Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгини Екатерины Дашковой 18 ноября 1783 года на митинге по случаю создания первого в России умного словаря. Она предложила заменить буквы «Ио» на «Е».

Ударные и безударные гласные

• Ударный гласный звук Произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

например : SN e. г, Art ý л, Шк но ф.

• Безударный гласный звук Произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

например : К. ПРО рзина (слышит вместо ПРО , звук НО ), М. E. два дБ (в первом безударном гласном звуке вместо E. , слышит И ), пл. E. cho (гласный звук AND слышит вместо E. ).

ВАЖНО : Ударение ставится не в словах с одним слогом, а в словах с буквой E..

Гласные буквы I, Yu, E, E издают мягкий согласный звук, стоя перед ними, и создают один звук: E → [e] или [и], → [o], Yu → [y], I → [].

Например:

• В начале слова: ёжик [Ёжик]
• В середине слова: приют [с y’oot]
• В конце слова: ружо [Руж й’о]

Твердые и мягкие гласные действуют непосредственно на согласные.Например, согласная буква «П» может быть похожа на твердую (в слове «пакет» ) и мягкую (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные называются таковыми из-за появления согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены тихие звуки.
И 21 согласная буква:

Консультации букв и звуков Мягкое и твердое: Таблица

Согласные, а также гласные могут быть как твердыми, так и мягкими.Например, в слове «Река» , Бука «Р» Софт и в слове «Рука» — фирма. В целом мягкость и жесткость звуков в слове влияет на несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Приглушить звучание гласных ( «E» , «E» , «YU» и «I» ) и дифонгов, стоящих после согласных. Например:

Также смягчает звуки буквы «И» , а ее антипод «S» , наоборот, делает звук солидным.Немаловажную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: Таблица

Консультации могут быть звонкими и глухими. Звонки получаются с участием голоса в формировании звука. А в формировании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Победоносные согласные образуются при прохождении воздушной струи, проходя через полость рта и колебания голосовых связок.Благодаря этому образуются такие согласные, как:

Чтобы легко запоминать глухие согласные, запомните выражение: Степка хочешь соуса? — Фи!

Если из этого выражения удалить все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: Таблица

По жесткости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: Таблица

В русском языке принято выделять пары глухонемых последовательно:

Остальные согласные непарные:

Иногда бывает «принудительная» глухота или звон.Это связано с положением звука в слове. Частым примером такого принудительного состояния являются слова: пруд [Прут] и будка [Бутка] .

Sonorno — Запись непарных согласных звуков. Их всего 9: [th ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘]

Шумные согласные звуки — бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные (16): [K], [K ‘], [P], [P’], [C], [C ‘], [T], [T’], [F] , [F ‘], [x], [x’], [c], [h ‘], [sh], [sh’];
2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [in], [in’], [g], [g ‘], [d], [d’], [z], [z], [s ‘].

Сводная таблица часто употребляемых мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «F , « Ш », « H » и « Щ » Звонок шипение. Эти буквы делают некоторую изюминку в нашем языке. В то же время они очень затрудняют это. Ребенок даже при изучении этих букв следует знать правила:

• «Ж» — «Ши» Пишите С. «И»
• «Ча» — «ША» С буквой «НО»
• «Чу» — «Щу» С буквой «У»

Буквы «F и « H » звонят, а остальные две (« Ш » и « Щ ») глухие. Важной особенностью этих звуков является то, что их невозможно произнести изо рта, не открывая. Сравните их произношение «M» или «N» .Для произношения шипящих согласных между губами должен быть промежуток, через который будет выходить воздух, создавая акустическую поддержку этих звуков.

Буква «краткая» обозначается согласным звуком

Буква «У» или «И краткая» Встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех нестлавянских алфавитах, где используется кириллица. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Он образован из гласной «И» и вызывающих согласных «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда была введена гражданская купель (в отличие от церковной), все первые буквы в ней исчезли. А у буквы «Y» пропала его важная часть. В то же время звучание таких реформ, обозначенное этой буквой, «не пострадало». Вернуть «Ы» В письме это было возможно при Петре I. Но, в то же время, его не вернули в алфавит. Это было сделано только в ХХ веке.

Сегодня все больше и больше филологов относят звук «Y» к сонорным согласным.То есть такие звуки, которые располагаются между гласными и согласными, но относятся к согласным. К тому же он всегда считается мягким.

В каких буквах звучит несколько?

Лента с буквами и звуками для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка различные пособия. Одно из таких пособий — «Летние письма» . Это помогает понять разницу между буквами, быстрее развить у детей навыки чтения и облегчить фонетический анализ слова.

Хотя бы на первый взгляд «Лента писем» Несет минимум информации, это не так. Это руководство можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут самостоятельно обучить ребенка грамоте.

Предлагаем вашему вниманию тест с ответами на тему «Парные согласные в корне слова», который можно использовать в курсе русского языка для 2 класса. Структура теста представлена ​​следующим образом: вопрос, а затем на сером фоне.Для успешного прохождения теста рекомендуем освежить знания по данной теме по этой ссылке.

1. Дополнительное правило.

Чтобы проверить пару согласных в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после _______________________________________.

Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласная ходила гласная.

2. Прочтите. Я изложил слова, в которых нужно проверить пропущенную букву.Вставьте недостающую букву:

Траіка, перо, коіэлка, глава, никаі, мороіны, кони, осомороіны, готов, дуіки.

Tra в ка перо з. kaCo. п ilkah g. г. кий., Наре д. moro. г. одна лошадь г. ка, Аустомян дж. , Goto at iT, д. д. ки.

П.С. Слова: Элегантный, морозный и осторожный в проверке не нуждается по той причине, что после согласного в каждом из этих слов стоит звонкий согласный «Н».

Непарный звон: n, m, l, r, th, имеют дополнительное название — звонкие согласные.

Правило также следует дополнить: Для проверки паровой согласной необходимо выбрать такое тестовое слово, чтобы после согласной стояла гласная, либо звонкая (п, м, л, п, ая), либо буква В.

3. Нарисуйте слово проверено синим, отметка красным.

Рыба — Рыба, сказочная — сказка, Пирог — Пироги, Трубка — Трубка, Береза ​​- Береза, Сторам — Сторож, Глаза — Глаза, Тетраддер — Блокнот, Прыжки — Прыжки.

4. К этим словам выделите и запишите проверочные слова. Вставьте пропущенные буквы

кро_ка — ______ пера_ка -______ Бере_ка — ______

морко_ка — ______ Ста_ка — ______ Крыіка — ______

фла_ки — ______ Зага_Ка — ______ _ _ ______

пересіка — ______ СКА_ КА — ______ Доро_ка -______

Crubble j. крон. Дж. танковое перо z. ка — Гр. г. взять Бере з. ка — Береж з. и Morco на ka — Morco at и rans z. ка — рассвет з. килли ш ка — Кры. ш a Fla j. ки — Fla дж. ок Зага г. ка — Зага г. на полную ставку б. ка — Ry б. и Переса г. ка — Переса г. sKA z. ka — SCA z. точка Доро j. ка — Доро. Дж. eC

5. Прочтите. Выберите и вставьте в слова нужную букву.

sleep__ki (g, w), re__ (d, t), y__y (b, p), boom __e (f, w), excly (in, φ), sappi (g, sh), bl__e (s, s) , bulk__ (B, f), me __e (g, x), glide (d, t)

Снег j. ки ( j. , w), re d. кий ( д. , т), ю б. ка б. , п), стрела j. ка дж. , w), острый at ки ( at , f), сапо j. ки ( j. , w), blof z. кий ( z. , C), Bula at ka at , f), me g. кий ( г. , х), слабый г. кий ( д. , т)

6. В пропущенные буквы. Напишите тестовые слова в скобках. Сплю текст на отдельном листе, подчеркнув изученную орфограмму.

леб. Б (____________) назван королем всей водоплавающей птицы.Он белый, как снег, с блестящими прозрачными головками. Ками (_________), с черным носом и черным ла..у (__________). У него длинный, ги. Кая (____________) и красивая шея. Он красив, когда плывет на голове. Что (__________) на водной глади.

Лебе г. б (Лебе д. и) назван королем всей водоплавающей птицы. Он белый, как снег, с блестящими прозрачными головками z. ками (Г. г. a), с черным носом и черным la p ками (La. p с). У него длинный, gi b. кая (г. г.р. г. ок) и красивую шею. Он прекрасен, когда плавает d. кой (г. г. д. ок) поверхность воды.

1. Условные парные согласные: z n t ch b x r f to

1. Удерживайте контрольные слова. зуб, зубы, зубы, зубы, зубной

зуб, зуб , зубы зуб , зуб

1. Ву в тексте слова с согласными в конце, которые необходимо проверить.

По ул. Теплая. Глеб и Олег отправились на пляж. Виден белый парус. Морская вода омывает берег. Мальчики сняли одежду и обувь и нырнули в воду. Море было теплым. И плавание — весело.

По ул. Теплая. Глеб и Олег Останавливались на пляже . Вдалеке виден белый парус . Морская вода омывает берег . Мальчики сняли одежду и обувь и нырнули в воду. Море было теплым. И плавание — весело.

Онлайн-тест на тему «Парные согласные»

Также предлагаем онлайн-тест, чтобы проверить знания по теме: «Парные согласные — фундаментальные слова».

горо … Выбрав контрольное слово:

Верно!

Неправильно!

Вставить пропущенную букву в слово bere… Выбрав тестовое слово:

Верно!

Неправильно!

Вставить пропущенную букву в слово мес … Выбрав тестовое слово:

Верно!

Неправильно!

Вставить пропущенную букву в слово память … ки. Выбрав контрольное слово:

В русском языке не все согласные могут быть твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после «с» стоит «N», и мы отмечаем с помощью твердого согласного.На букве твердость и мягкость согласных звуков указывается только при написании транскрипции. Найдите согласные, звучащие раньше, чем паровые согласные.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные, звучащие в конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пару. Те согласные, которых нет в паре, называют непарными.

Сделайте такую ​​памятку ребенку и пусть она поможет ему различать твердые и мягкие звуки.Воспользуйтесь сразу всеми этими приемами, и ребенок без проблем научится определять твердые и мягкие согласные. Хоть пара этих согласных, но все же они очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Достаточно легко определить твердый звук согласного или мягкий.

Помня это простое правило, дети больше не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них идет клятва.Если при произношении слова или слога уголки рта уходят в улыбку (т.е. для согласных есть одна из гласных I, E, E, YU и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое представление о том, звонкий или глухой согласный звук. Для запоминания и отличия звонких согласных от глухих разделите их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых нет пар.Давайте посмотрим на двойные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат с меньшей длительностью (т.е. сокращены). Когда буквы, обычно обозначающие глухие согласные, при звучании указывают на звуки колокола, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в Ворде, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум.Но они перестали быть созвучными по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие мягкие

Можно провести аналогичный опыт, положив руки на шею правой и левой стороной и произнося звуки и. Звук произносится много звонка, больше звука. Такие звуки ученые назвали звонкими, а звуки, состоящие только из шума, — глухими. Заклинание фонетических домиков в городе звуков. Договариваемся: на первом этаже будут глухие звуки, а на втором — звонки.

Установите непарные согласные звуки в своих домах. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго дома еще называют сонорными, потому что они формируются голосованием и почти без шума, они очень звуковые. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный звук имеет знаки, которые отличают его от других согласных звуков. В речи могут заменяться звуки под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые стороны согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка окажется у ребенка у вас на глазах, этим буквам будет легче. Можно распечатать и повесить над столом, где этим занимается ребенок.

Зависит от позиции буквы в слове. В конце слога приглушается звонкий звук, то же самое происходит, если буква стоит перед глухой согласной, например, «голубь». Необходимо помнить, что после сплошных согласных всегда идут гласные: а; о; у; е; с.Если после согласных стоят: и; е; Ю; Я; е, то эти согласные мягкие.

1. A A A.
2. B BE
3. В в ВЕ.
4. G GE
5. D d
6. E E E.
7. Йо Йо
8. Скважина
9. S s
10. И Я.
11. Th и короткий
12. к.
13. л л эл
14. М М Ем.
15. NN
16. ООО
17. P P PE
18. P R ER
19. С ES.
20. Т Т ТЕ.
21. U u
22. F f ef.
23. х х га
24. C C Tse
25. H h che
26. Ш Ш
27. Ща
28. b знак сплошной
29. S s
30. b Мягкий знак
31. Uh E.
32. Ю Ю
33. Я это я

42 звук
6 гласных		36 согласных
[a] [and] [o] [y] [s] [u]]		Парный		Unparallery
Барабаны	Без ветра	Звонок	Глухой	Звонок	Глухой
		[b] [b «] [in] [in»] [g] [g «] [D] [D»] [F] [s] [s »]	[P] [P «] [F] [f»] [K] [K «] [T] [t»] [Ø] [C] [C «]	[th»] [l] [l]] [M] [M «] [n] [n»] [p] [p «]	[x] [x»] [C] [h «] [Shch» ]
		Парные		Unparallery
		Цельный	Мягкая	Цельный	Мягкая
		[B] [at] [g] [d] [s] [to] [l] [m] [H] [P] [R] [with] [t] [F] [x]	[B «] [at»] [g «] [D»] [s «] [to»] [l] [M » ] [n «] [P»] [R «] [с»] [t «] [f»] [x «]	[F] [C] [Ø]	[th «] [h»] [Shch «]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в любой среде.Звуки, которые мы слышим и можем создавать, в том числе с помощью речевого аппарата (губ, языка и т. Д.).

Буква — это символ алфавита. Он имеет верхний регистр (нарезки, b и ъ) и нижний регистр. Часто буква представляет собой графическое изображение соответствующего звука речи. Письма мы видим и пишем. Для того, чтобы на письме была буква произношения, были разработаны правила написания, определяющие, какие буквы следует использовать в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно найти в фонетической транскрипции слова, которая в словарях показана в квадратных скобках.

Гласные и звуки

Публичные звуки («голос» — старославянское «голос») — это звуки [а], [и], [о], [у], [с], [э], при образовании голосовых связок, и в пути Выдыхаемый воздух не создает барьер. Это звуки: [Aaaaaaa], [IIIIII] …

Публичные звуки обозначаются буквами A, E, E и, O, Y, Y, E, YU, I. Буквы E, E, Yu, Меня зовут Йотенизед. Они обозначают два звука, первый из которых [th «] при

1. он является первым в фонетическом слове e le [y» e l «e] (3 буквы, 4 звука) e-ryy [th» и… about] (3 буквы, 4 звука) ё ж [y «о ш] (2 буквы, 3 звука) Yu La [y» at l «a] (3 буквы, 4 звука) Я блок [th «и промывка»] (6 букв, 7 звуков) Я Ичко [й «и уч» ка] (5 букв, 6 звуков)
2. после гласных птиц d [пт «парень» эт] (7 букв, 8 звуков ) ее [yiy «about] (2 буквы, 4 звука) kai ta [kai» при этом] (5 букв, 6 звуков) синий [с «In» Ii «a] (5 букв, 6 звуков)
3. следовать после b и kommerside [li «e art] (5 букв, 5 звуков) лифтинг M [Fall» about M] (6 букв, 6 звуков) Lew [l «y» y] (3 буквы, 3 звука) Крылья [крыло «у» а] (6 букв, 6 звуков)

Буква а также обозначает два звука, первый из которых [th «] когда

1. следует после b соловей [Salaw» y «и] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произношении, называются ударными, а не выделенные — неизвестными.Чаще всего звучит в напряжении так, как слышно и пишется. Чтобы проверить, что букву нужно ввести в Ворд, следует выбрать отдельное слово, в котором нужный безударный звук будет находиться под ударением.

Стань [b «IHU» IY «] — Be g [b» ei] Ра [Gara] — go [go)

Два слова в сочетании с единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В саду [fsat]

Пазов в слове столько же, сколько и гласных. Слово деление на слоги может не совпадать с делением при переносе.

e-it (2 слога), то есть горло (2 слога) o -de-like (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается препятствие.

Соответствующие согласные произносятся с участием голоса, а глухой соглашается без него. Разницу легко услышать в паре согласных, например, [n] — [b], при произнесении того, какие губы и язык находятся в одном положении.

Мягкие согласные произносятся с участием середины языка и в транскрипции обозначаются апострофом » что происходит, когда согласные

1. всегда мягкие [th «], [h»], [sh «] ah [ah»] (2 буквы, 2 звука) Beam [beam «] (3 буквы, 3 звука) Bream [ l «Esch»] (3 буквы, 3 звука)
2. следуют перед буквами E, E, а также Yu, I, b (сл., всегда твердые [z], [c], [sh] и в заимствованных словах) Mere [m «Эль»] (4 буквы, 3 звука) Тетя [t «из» a] (4 буквы, 4 звука) Люди [ l «Д д» и] (4 буквы, 4 звука) Жизнь [ж «н»] (5 букв, 4 звука) Цирк [C ORK] (4 буквы, 4 звука) Шея [ш Ая] (3 буквы, 4 звука) звуки) Temp [t Emp] (4 буквы, 4 звука)
3. следующие мягкие согласные (в некоторых случаях) блин [bl «в» h «IK]

В противном случае согласные звуки будут в основном сплошными.

К шипящим согласным относятся звуки [Ф], [ш], [ч «], [Щ»].Логопеды управляют своим произношением с помощью штрафов: язык должен быть сильным и гибким, чтобы противостоять выдыхаемому воздуху и сохранять форму чашки. Последний в очереди всегда вибрирует [P] и [P «].

А нужен ли школьник фонетике?

Без разделения на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, невозможно. Но транскрипция — явный перебор.

Фонетический анализ слов обязан знать логопед и наверняка он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), Которые еще не усвоили правила орфографии, довольно глубокое изучение фонетики только мешает, сбивает с толку и способствует неправильному запоминанию написанных слов. Именно «спина» ребенка будет ассоциироваться с «бегом».

границ | Путаница согласных и гласных у хорошо работающих детей и подростков с кохлеарными имплантатами, измеренная с помощью теста на повторение бессмысленных слогов

Введение

При условии адекватного доступа к среде, в которой речь является обычным способом общения, большинству глубоко глухих детей имплантирован период чувствительности (до 3 лет.5–4,0 года) разовьют разборчивую речь и функциональный слух для устной речи (Kral and Sharma, 2012; Leigh et al., 2013; Dettman et al., 2016). Дети с ранней имплантацией речи и языка развиваются так же, как и дети с нормальным слухом (например, систематический обзор Bruijnzeel et al., 2016). Однако дети с ранней имплантацией, обладающие хорошей способностью к восприятию речи, не различают мельчайшие детали речи, такие как голос, трение и назальность, а также их сверстники из NH даже в тихой обстановке (Tye-Murray et al., 1995; Geers et al., 2003).

Настоящее исследование направлено на выявление возможных систематических неправильных восприятий звуков речи детьми и подростками с кохлеарными имплантатами (КИ) и изучение того, как возраст начала тяжелой или глубокой (пре-, пери- и постлингвальной) глухоты влияет на их спутанность сознания. звуков речи и особенностей. Далее мы кратко опишем процесс созревания слуховой системы и основы обработки речи в КИ, прежде чем представить обоснование дизайна нашего теста и дать краткое введение в норвежский язык.

Улитка человека полностью сформирована при рождении, но слуховые пути и центры головного мозга, от ствола головного мозга до слуховой коры, продолжают развиваться. Условия для овладения языком являются оптимальными в чувствительный период, который можно оценить, измерив корковый отклик латентности P1 как показатель созревания слухового пути в популяциях с аномальным слуховым восприятием, таким как врожденная глубокая глухота. Sharma et al. (2002a, b, c) обнаружили, что оптимальный чувствительный период для кохлеарной имплантации у глухих детей длится примерно до 3 лет.5–4 года, и очень важно, чтобы дети получали слуховую стимуляцию в этот критический период. Эти дети все еще могут получить пользу от КИ до окончательного конца общего чувствительного периода, примерно в возрасте 6,5–7,0 лет (Kral and Sharma, 2012). Однако более поздняя имплантация у врожденно глухих детей обычно приводит к трудностям с приобретением устной речи и языковых навыков.

Поскольку нормальное созревание слуховой системы зависит от адекватного слухового восприятия в очень раннем детстве, обнаружение потери слуха по отоакустической эмиссии и / или слуховой реакции ствола мозга сразу после рождения имеет решающее значение.Немедленное программирование слуховых аппаратов (HA) для младенцев с обнаруженной потерей слуха от легкой до умеренной или CI для глухих среди них будет способствовать стимуляции слуховых путей мозга в чувствительный период. Клинические данные неоспоримо показывают, что дети с нарушениями слуха, которые получают соответствующие и

раннего вмешательства обеспечивают гораздо лучший слух и лучшую устную речь, чем те, кто начинает процесс позже (Wilson and Dorman, 2008; Niparko et al., 2010; Wie, 2010).

Постепенное развитие и созревание слуховой системы можно увидеть в результатах слуховых тестов до позднего подросткового возраста с индивидуальной вариабельностью в пределах данного возраста (Maxon and Hochberg, 1982; Fischer and Hartnegg, 2004). Перед речью у детей устанавливается периферический слух. Однако развитие способности различать звуки речи, а также словарный запас и язык требует многих лет.

Известно, что слуховая чувствительность в аудиометрических тестах при отсутствии шума или других маскирующих стимулов улучшается между младенческим и ранним школьным возрастом (Olsho et al., 1988; Trehub et al., 1988). Литовский (2015) предполагает, что причина этого улучшения заключается в том, что задачи, используемые для измерения восприятия чистых тонов, не разделяют эффекты когнитивных способностей, мотивации, памяти и изменчивости в нейронном представлении стимулов. Для тестов с реальным словом обработка сверху вниз позволяет декодировать на основе контекста и облегчается лексическим содержанием, присутствующим в материалах стимулов реального слова, или внутренним знанием языка. Чтобы уменьшить влияние этих факторов в настоящем исследовании, слуховые навыки измеряются с помощью теста на бессмысленное повторение слогов (NSRT), который идеально подходит для измерения восприятия звуков речи с незначительным влиянием нисходящей обработки и с минимальной нагрузкой на рабочая память.Таким образом, этот тест должен установить более правильное выражение истинных навыков слухового восприятия ребенка с КИ.

Пользователи

CI часто делятся на пре-, пери- и постлингвально глухих. В настоящем исследовании предъязыковая глухота определяется как врожденная, глубокая глухота или начало тяжелой или глубокой глухоты в возрасте до 12 месяцев. Согласно широко используемому определению Всемирной организации здравоохранения [ВОЗ] (2019), тяжелая потеря слуха характеризуется средним значением чистого тона (PTA) от 60 до 80 дБ (HL), а глубокая потеря слуха характеризуется с помощью PTA выше 80 дБ HL.У детей с доязычной глухотой слуховая система является незрелой, когда слух инициируется КИ, стимулирующий сигнал которого отличается от сигнала, генерируемого внутренними волосковыми клетками в нормальной улитке. Чем раньше возраст имплантации, тем быстрее происходит адаптация к новому сигналу и тем лучше результаты восприятия речи (Niparko et al., 2010; Tobey et al., 2013; Liu et al., 2015). Кроме того, доязычных глухих детей с КИ можно разделить на две группы: те, кто не имел доступа к звуку или имел минимальный доступ к нему и, следовательно, плохо владели устной речью до имплантации (эти дети часто являются врожденно глухими и получают КИ до 1 года) те, кто освоил устную речь и воспользовался HA из-за остаточного слуха, получив CI в более старшем возрасте.

Дети с тяжелой или глубокой глухотой в возрасте от 1 до 3 лет классифицируются как перилингвально глухие. Постлингвальная глухота определяется как прогрессирующая или внезапная потеря слуха и начало тяжелой или глубокой глухоты после трехлетнего возраста, с преимуществом HA и приобретением устной речи до наступления глухоты (Myhrum et al., 2017).

Хотя овладение языком является постепенным процессом, граница возраста 1 год для различения до- и околоязычной глухоты точно определена из практических соображений.Этот возраст соответствует тому времени, когда младенцы обычно начинают говорить свои первые слова (Дарли и Виниц, 1961; Локк, 1983, стр. 8). У постлингвально глухих взрослых и детей нервные пути в головном мозге были сформированы акустическим звуковым восприятием до наступления глухоты. Степень успеха CI зависит от того, как мозг сравнивает новый сигнал с тем, что было слышно ранее.

Для глухих до, пери- и постлингвально слуховая депривация возникает после периода отсутствия сенсорной информации.Этот процесс влечет за собой дегенерацию слуховой системы, как периферическую, так и центральную (Feng et al., 2018), включая деградацию нервных спиральных ганглиозных клеток (Leake and Hradek, 1988). Если глубокая глухота возникает в чувствительный период до возраста 3,5–4,0 лет, это останавливает нормальную тонотопическую организацию первичной слуховой коры. Этот арест, однако, может быть отменен после реактивации афферентного ввода с помощью CI (Kral, 2013).

Слабослышащим участникам этого исследования помогают КИ, которые состоят из речевого процессора в ухе и хирургически имплантированной электродной решетки в улитку с до 22 электрическими контактами.Входной речевой сигнал принимается встроенным микрофоном речевого процессора и преобразуется в последовательности электрических импульсов в имплантате с помощью стратегии стимуляции. Основная цель каждой такой стратегии — создать электрический сигнал в слуховом нерве, используя образцы электростимуляции в электродной решетке, чтобы имитировать сигнал в нормальном ухе. Эти шаблоны несколько различаются между стратегиями стимуляции и производителями имплантатов, но все они пытаются передать спектральную (связанную с частотой) и временную информацию исходного сигнала через имплант (Wouters et al., 2015).

Спектральная информация речевого сигнала (например, первый и второй форманты, F1 и F2) передается посредством многоканальной организации имплантатов, имитируя тонотопическую (местную) организацию улитки от низких частот в верхушке до высоких частот. частоты в базе. Эта информация реализована во всех стратегиях стимуляции от основных (с точки зрения доли рынка) производителей имплантатов, перечисленных в алфавитном порядке: Advanced Bionics (Stäfa, Швейцария), Cochlear (Сидней, Новый Южный Уэльс, Австралия), Med-El (Инсбрук, Австралия). Австрия) и Oticon Medical / Neurelec (Валлорис, Франция).

Временная информация речевого сигнала обычно разлагается на огибающую (2–50 Гц), периодичность (50–500 Гц) и временную тонкую структуру (TFS; 500–10 000 Гц), например, описанные Wouters et al. (2015). Огибающая — это медленные изменения речевого сигнала. Периодичность соответствует колебаниям голосовых связок, которые передают информацию об основной частоте (F0). TFS — это быстрые колебания сигнала, способствующие восприятию высоты тона, локализации звука и бинауральному разделению источников звука.

Все стратегии стимуляции представляют высокочастотные звуки только путем кодирования места. Более того, скорость стимуляции в каждом имплантате постоянна и варьируется от 500 до 3500 импульсов в секунду для разных производителей. Низкочастотные звуки могут быть представлены как временным, так и пространственным кодированием.

В настоящем исследовании количество повторений согласных и гласных, а также путаницы были измерены с использованием NSRT с записанными односложными согласными-гласными-согласными (CVC) и двухсложными гласными-согласными-гласными (VCV) бессмысленными словами, которые в этой статье называются бессмысленными слогами. в открытом дизайне.Под открытым дизайном мы имеем в виду, что реакция осуществляется не путем принудительного выбора альтернатив, а, скорее, путем повторения того, что воспринимается. Бессмысленные слоги следуют фонотаксическим правилам родного языка участников, которым в нашем случае является норвежский (например, Coady and Aslin, 2004). Чтобы не напрягать рабочую память, каждая единица стимула была ограничена одним или двумя слогами (Gathercole et al., 1994). Далее представлено обоснование дизайна теста.

Тесты на восприятие речи для детей с КИ традиционно выполняются с живыми или записанными реальными словами или предложениями в тишине или в шуме (например.г., Харрисон и др., 2005; Zeitler et al., 2012; Ching et al., 2018). Такие тесты неоспоримо измерить языковые навыки детские в дополнении к их слуховым навыкам.

Есть два метода усложнения тестов на восприятие речи, чтобы испытуемые не выступали на потолке. Один из них заключается в ухудшении речевого сигнала путем изменения его временной и спектральной информации, например, путем добавления фонового шума к тестовым словам или применения фильтрации высоких или низких частот. Восприятие речи в фоновом шуме сложнее, чем в тишине, из-за таких факторов, как уменьшение временного кодирования (Henry and Heinz, 2012).Другой метод — использовать более сложные тестовые единицы, такие как слова без лексического значения, и оценивать детали восприятия отдельных звуков речи в оптимальных условиях прослушивания. Использование NSRT в тишине позволяет непосредственно изучить передачу информации о характеристиках, в отличие от тестов, основанных на ухудшенном речевом сигнале. В реальной жизни слушатели сталкиваются со сложными ситуациями, подобными NSRT, когда они пытаются поймать незнакомое имя или сталкиваются с новой лексикой.Новые и трудные слова воспринимаются как бессмысленные слоги, пока не станут осмысленными единицами.

Измерение количества согласных и гласных у детей с КИ с помощью записанных бессмысленных слогов редко упоминается в научной литературе. Систематический обзор и метаанализ Rødvik et al. (2018) нашли только два исследования такого рода (Tyler, 1990; Arisi et al., 2010). Тайлер (1990) включил пятерых детей, которых попросили выбрать между несколькими письменными альтернативами, когда они идентифицировали каждый бессмысленный слог.Их средний возраст ( SD ) на момент тестирования составлял 8,5 (1,6) года, и они получили средний балл идентификации согласных ( SD ) 30% (13%) (диапазон: 19–50%). Причиной этого относительно низкого балла, вероятно, был высокий возраст имплантации у этих глухих детей до или после языка ( N = 2) и постлингвально ( N = 3) [среднее значение ( SD ) = 7,4 (1,9) года]. Arisi et al. (2010) включили 45 подростков со средним ( SD ) возрастом 13,4 (2,6) года, которые получили средний балл идентификации согласных ( SD ), равный 53.5 (33,6)%. Все участники отметили свой выбор ручкой на печатном тексте.

Мы выбрали тест с вербальным повторением тестовых слов, чтобы гарантировать, что на результаты теста не повлияют ни способности испытуемых к чтению или письму, ни их навыки работы с компьютером, и что от них не требуется относиться к чему-либо, кроме их собственный слух и речь, а также их собственный установленный инвентарь фонем. Этот дизайн предоставил подробную информацию о восприятии речи и способности слышать акустические свойства.

Кроме того, был выбран открытый дизайн теста, в котором участники не знали, какие и сколько тестовых единиц им будут представлены. Таким образом, участники не были ограничены в своих ответах и ​​не находили внешних ключей при интерпретации услышанного. В предыдущих исследованиях сообщалось о сильных эффектах конкуренции между элементами в ментальном лексиконе и вариативности говорящих в тестах с открытым, но не закрытым набором (например, Sommers et al., 1997; Clopper et al., 2006).Более того, планы тестов с открытым набором имеют относительно небольшой эффект обучения по сравнению с дизайнами тестов с закрытым набором и поэтому могут надежно выполняться с желаемыми интервалами (Drullman, 2005, стр. 8).

Испытательные конструкции открытого типа также имеют ряд недостатков. Например, они часто приводят к более низкой общей производительности, чем тесты с закрытым набором тестов, и могут быть сложными для использования с неуспевающими взрослыми и маленькими детьми. Более того, они требуют значительных усилий при послетестовом анализе, если каждый ответ должен быть транскрибирован фонетически.В качестве альтернативы, ответы могут быть оценены как правильные или неправильные для рутинного тестирования в клинической практике.

Норвежский — северогерманский язык, принадлежащий к группе скандинавских языков. Официальной нормы норвежского произношения не существует, поскольку устный норвежский язык представляет собой набор диалектов, а норвежцы обычно говорят на диалекте своего родного региона. В норвежском языке есть два лексических тона (за исключением некоторых диалектов), которые охватывают двусложные слова и используются как различающий лексический фактор.Мелодии тонов присущи каждому диалекту и признаны доминирующим и типичным просодическим элементом диалекта, отличающим его от других диалектов. Норвежский язык имеет полупрозрачную орфографию, что означает, что между буквами и фонемами нет постоянного однозначного соответствия, как, например, в финском языке, но гораздо более прозрачное соотношение между фонемами и буквами, чем в английском языке (Elley, 1992). . В настоящее исследование включены только звуки речи, общие для всех норвежских диалектов; см. Таблицу 1 и Рисунок 1 для обзора.

Таблица 1. Упрощенная диаграмма IPA, отображающая звуки речи, используемые в NSRT.

Рис. 1. Упрощенная диаграмма гласных, показывающая длинные норвежские гласные, используемые в NSRT, построенная в соответствии с двумя первыми частотами формант, F1 и F2 [изменено после Kristoffersen, 2000 (2000, стр. 17)].

Общая цель настоящего исследования состояла в том, чтобы измерить восприятие звуков речи у хорошо успевающих детей и подростков с КИ с помощью NSRT.

Две подцели заключались в следующем:

Задача 1: Выявить наиболее распространенные смешения гласных и согласных, а также наиболее частые смешения фонетических характеристик голоса, трения, остановки, назальности и латеральности в выборке хорошо успевающих детей и подростков с КИ.

Задача 2: изучить, как возраст начала тяжелой или глубокой (пре-, пери- и постлингвальной) глухоты у детей и подростков с КИ влияет на их спутанность со звуками и особенностями речи.

Материалы и методы

Аббревиатуры и акронимы представлены в таблице 2.

Таблица 2. Список сокращений и сокращений.

Участников

Информированное письменное согласие было получено от всех участников и их законных опекунов в соответствии с руководящими принципами Хельсинкской декларации (Всемирная медицинская ассоциация [WMA], 2017). Проект был одобрен этическим комитетом регионального управления здравоохранения Норвегии (РЭЦ Юго-Восток) и сотрудником по защите данных Университетской больницы Осло.

Участники с КИ

В исследовании приняли участие 36 детей и подростков с КИ (18 девочек). Их возрастной диапазон составлял 5,9–16,0 лет [среднее ( SD ) = 11,6 (3,0) года]. Устная речь была основным способом общения для всех участников. В выборку исследования вошли 29 человек с глухотой до языка и 7 после него с нарушением слуха, использующие стратегии стимуляции КИ FS4 ( N = 4), FSP ( N = 7) и CIS + ( N = 2) от Med-El и ACE. ( N = 23) от Cochlear (сокращения объяснены в Таблице 2).

Следующие критерии включения были соблюдены для всех этих участников: минимум 6 месяцев использования имплантата, более 3 месяцев с момента активации второй КИ (если она у них была) и неизменные настройки процессора в течение как минимум 2 последних месяцев. Кроме того, участники должны были набрать более 50% баллов по односложному тесту HIST в свободном поле (Øygarden, 2009) и спонтанно правильно произнести 100% всех звуков норвежской речи. Субъекты с контралатеральной ГА были исключены.

Все включенные участники были зачислены в программу CI в университетской больнице Осло и были набраны для настоящего исследования в рамках их обычных последующих посещений. Индивидуальная демографическая информация показана в дополнительной таблице S1, а результаты отдельных тестов перечислены в дополнительной таблице S2.

Референс-группы

Две контрольные группы участников NH были: семнадцать 6-летних (7 девочек; [средний ( SD ) возраст = 5,9 (0,3) года; диапазон: 5.3–6,3 года]) и двенадцать 13-летних (7 девочек; [средний ( SD ) возраст = 13,0 (0,3) года; диапазон: 12,5–13,3 года]). Шесть лет были подходящим нижним возрастным пределом в контрольной группе, так как большинство детей этого возраста могли правильно произносить все звуки речи на своем диалекте. 6-летних NH набирали в основном из детских садов рядом с больницей, а 13-летних набирали из ближайшей начальной школы.

Нормальный слух был подтвержден аудиометрией чистого тона, показывающей аудиометрические пороги 20 дБ (HL) или лучше на частотах от 125 до 8000 Гц.Мы выбрали уровень неопределенности 5 дБ в соответствии с SDs измеренных аудиометрических порогов в большой группе слушателей NH в исследовании Engdahl et al. (2005). Таким образом, также были включены дети и подростки с порогом слышимости 25 дБ. Перед аудиометрией специалистом по уху, носу и горлу проверяли состояние среднего уха в контрольных группах с помощью тимпанометрии и отомикроскопии.

Критерии включения для всех групп

Все участники должны были владеть норвежским языком в качестве родного и получить 100% балл на тесте произношения всех целевых звуков речи в NSRT.

Описание тестов

Тест на повторение бессмысленных слогов

NSRT содержит 16 согласных звуков, которые являются общими для всех норвежских диалектов, [p, t, k, s, ʃ, f, h, b, d, ɡ, ʝ, v, n, m, ŋ, l], и 11 дополнительных согласных звуков, которые используются в местных норвежских диалектах. Чтобы избежать влияния диалектного фона в нашем исследовании, в анализ были включены только первые 16 согласных, поскольку они были знакомы всем участникам. Согласные были помещены в двусложный контекст VCV с тремя главными кардинальными гласными в норвежском языке, / ɑ :, i :, u: / (см. Дополнительную таблицу S3).В таблице 1 представлена ​​упрощенная таблица IPA включенных согласных, классифицированная по манере и месту артикуляции, а также по звонкости / отсутствию голоса.

NSRT также содержит девять норвежских долгих гласных, [ɑ :, e :, i :, u :, u:, y :, æ :, ø :, ɔ:], представленных в односложном контексте CVC с помощью / b / в качестве выбранной согласной (см. таблицу гласных на рисунке 1 и обзор бессмысленных слогов в дополнительной таблице S3).

Ни одна из комбинаций CVC или VCV, представленных в тесте, не имела лексического значения на норвежском языке.Запись и подготовка теста в основном выполнялись с помощью компьютерной программы Praat (Boersma and Weenink, 2018) и описаны в дополнительном листе данных S1, а введение дает обоснование для использования теста на повторение с бессмысленными слогами в открытом дизайне.

Тест односложного текста с реальным словом

Восприятие односложных слов реального слова измерялось с помощью односложного теста HIST в свободном поле, теста с 50 норвежскими фонетически сбалансированными словами, который дает процентный балл (Øygarden, 2009).Тестовые слова были представлены на уровне 65 дБ (A), и был выбран 1 из 12 списков.

Тест по произношению

Образец «Norsk fonemtest» (норвежский тест фонем; Tingleff, 2002) с 28 из 104 изображений использовался для оценки способности участников правильно произносить все норвежские согласные и гласные. Выбранные тестовые элементы представляли целевую фонему в медиальном положении, чтобы соответствовать их положению в NSRT. В исследование были включены только те, кто набрал 100% баллов по этому тесту.

Процедура и разработка

Тестовые слова подавались из громкоговорителя SEAS 11F-LGWD 4,5 ”(Мосс, Норвегия) в безэховой камере с помощью компьютерной программы SpchUtil, v. 5 (Freed, 2001). Записывающее устройство с жестким диском Zoom h5n (Hauppauge, NY, США) использовалось для записи повторяющихся тестовых слов и именования изображений. Расстояние между громкоговорителем и участниками составляло 1,5 м, а эквивалентный уровень звука в месте прослушивания составлял 65 дБ (A).

Тестирование детей и подростков с КИ

NSRT проводился путем воспроизведения записанных бессмысленных слогов CVC и VCV в случайном порядке и записи словесных повторов участников.Участники получали только слуховые стимулы и не могли полагаться на чтение по губам. Им сообщили, что им будут представлены слова, не имеющие значения, но им не предоставили никаких дополнительных сведений о том, сколько, какие слова и в каком контексте согласных или гласных будут представлены звуки речи.

Участникам было предложено повторить то, что они слышали, и угадать, были ли они неуверены, чтобы достичь 100% отклика. Каждый речевой стимул предъявлялся только один раз, и участникам не разрешалось практиковаться до тестирования или обратной связи во время тестирования.

Экологическая достоверность тестирования была оптимизирована за счет того, что участники использовали повседневные настройки своих речевых процессоров вместо отключения внешней обработки звука, как это было сделано в аналогичных исследованиях (например, Wolfe et al., 2011). Перед тестированием речевые процессоры проверялись на качество, и новое программирование перед тестированием не производилось.

Аудиометрия в чистом тоне без посторонней помощи была проведена для проверки остаточного слуха, если эти результаты не были представлены в файле пациента.Отомикроскопия выполнялась специалистом по уху, носу и горлу, если у участника был остаточный слух на одно ухо или если предполагалось наличие проблем со средним ухом.

Пятьдесят односложных тестовых слов HIST в свободном поле были проведены со всеми участниками с КИ.

Тестирование детей и подростков с нормальным слухом

Тестовая установка для референтных групп NH соответствовала таковой для участников с КИ, за исключением того, что односложный тест HIST не проводился, потому что слушатели с нормальным слухом обычно показывают в этом тесте максимально высокий уровень.

Фонетическая транскрипция и оценка

Записи повторов участников были расшифрованы двумя независимыми, обученными фонетиками, которые не знали о цели исследования и о том, какие группы участников они транскрибировали. Транскриберы выполнили широкую фонетическую транскрипцию бессмысленных слогов в тесте, включая первичное и вторичное ударение и лексический тон, но не супрасегментные.

Транскрипции двух фонетистов сравнивались, и в случае разногласий между транскрибировщиками первый автор прослушивал записи и выбирал транскрипцию, которую он считал правильной.Среднее ( SD ; диапазон) точное процентное соответствие между двумя транскриберами составило 82,8 (6,6; 66,7–98,2)% для участников с ДИ и 89,2 (7,5; 68,4–100)% для контрольных групп NH.

Повторения каждого целевого звука речи оценивались как правильные (1) или неправильные (0). Общие баллы рассчитывались путем деления количества правильно повторенных ответов на общее количество стимулов, для согласных, усредненных для трех контекстов гласных (NSRS-C), для гласных (NSRS-V), для согласных в aCa. , iCi и uCu контексты (NSRS-C _iCi , NSRS-C _aCa и NSRS-C _uCu ), а также для звонких и глухих согласных, усредненных для трех гласных контекстов (NSRS-C _voi и NSRS-C _unvoi ).Баллы согласных и гласных для подгрупп глухих до и после языка были рассчитаны путем деления количества правильно повторенных ответов на общее количество стимулов для каждой подгруппы (NSRS-C _до , NSRS-C _после , NSRS-V _до и NSRS-V _после ). Оценка повторения бессмысленных слогов (NSRS) была получена путем расчета средневзвешенного значения NSRS-V и NSRS-C, в котором веса определялись количеством различных гласных (9) и согласных (16) в тесте [NSRS = (NSRS-V × 9 + NSRS-C × 16) / 25].

Анализ

12 переменных, упомянутых в предыдущем разделе (№ 12–23 в Таблице 2), были созданы для оценки результатов теста NSRT для трех групп участников, а для всех переменных были рассчитаны средние значения, медианы и стандартные отклонения. Отдельно в анализах исследовались особенности согласной речи: звонкость, остановка, трение, назальность и латеральность. Предположения о нормальном распределении были нарушены из-за проверки данных с помощью теста Шапиро – Уилка, возможно, из-за эффекта потолка в некоторых переменных.Таким образом, оценки участников с доверительными интервалами сравнивались с помощью непараметрического знакового критерия z ранга Уилкоксона для связанных выборок для следующих переменных:

• Оценка звонких и глухих согласных (NSRS-C _voi и NSRS-C _unvoi ).

• Оценка односложности реального слова HIST и NSRS.

• NSRS-C _aCa , NSRS-C _iCi и NSRS-C _uCu .

• Оценка согласных и гласных (NSRS-C и NSRS-V).

• Оценка согласных и гласных для до- и постлингвально глухих (NSRS-C _до , NSRS-C _после , NSRS-V _до и NSRS-V _после ).

Сравнения NSRS-C и NSRS-V, а также NSRS-C _voi и NSRS-C _unvoi были также выполнены для NH 6- и 13-летних. Корреляции рассчитывались с помощью ро Спирмена (ρ ).

Результаты по всем переменным сравнивались между пользователями КИ и шестилетними NH, а также между шестилетними NH и 13-летними NH с помощью теста Манна-Уитни U для независимых выборок. .Для определения статистической значимости для всех тестов был выбран уровень альфа (α) 0,05.

Прямоугольники и усы использовались для отображения распределения оценок для односложных слов HIST, NSRS-V, NSRS-C _unvoi и NSRS-C _voi для трех групп участников (см. Рисунок 2). Все статистические анализы были выполнены с помощью SPSS v. 24.0 (SPSS Inc., Чикаго, Иллинойс, США). Поправка Холма-Бонферрони использовалась для исправления множественных сравнений во всех статистических тестах.

Рисунок 2. Баллы за глухие и звонкие согласные, за гласные и за односложные для трех групп участников. Маленькие кружки — это выбросы, которые представляют собой оценки, превышающие межквартильный размах прямоугольника более чем в 1,5 раза.

Передача информации для сравнения звуковых характеристик речи подгруппами

Путаницы звуков речи были организованы в матрицы смешения (CM). CM для согласных путаницы был подвергнут анализу передачи информации.Этот метод был введен Миллером и Найсли (1955) и представляет собой применение меры информации Шенноном (1948) для получения данных из задачи повторения речи и измерения ковариации ввода и вывода в системе «стимул-ответ». Метод дает меру средней логарифмической вероятности. Логарифм берется с основанием 2, и, таким образом, меру можно назвать средним числом двоичных решений, необходимых для определения ввода, или числом битов информации на стимул. Метод был использован в большом количестве исследований звуковосприятия речи имплантированных (например,г., Тай-Мюррей и др., 1990; Тайлер и Мур, 1992; Дойл и др., 1995; Шеффилд и Цзэн, 2012; Юн и др., 2012).

Преимущество использования этого устройства вместо оценок распознавания правильных и неправильных повторений, которые измеряются бинарно, заключается в том, что ошибки повторения в пределах одной и той же категории звуков речи получают более высокие оценки, чем ошибки повторения между различными категориями.

Передача информации (T) была рассчитана по следующей формуле:

Т = -∑i∑jni⁢jn⁢log2⁡nin⁢njnni⁢jn

Здесь i и j — номер стимула и номер ответа (номера столбца и строки CM соответственно), n _ij — значение ячейки, n _i — это сумма строк, n _j — сумма столбцов, а n — общая сумма.

Относительная передача, T _отн. , определяется как T _отн. = T / T _max , где T _max — максимальная передача Информация. T _max описывает передачу, если все звуки речи были повторены правильно и не было пропущено ни одной пары стимул / ответ, а T является абсолютной передачей. T _отн. был рассчитан для звуковой характеристики речи, контрастирующей между голосом и отсутствием голоса, назальным и неназальным, трением и остановкой, а также носовым действием и латеральным [l] для подгрупп проязычных ( N = 29). ) и постлингвально ( N = 7) глухой.

Передачи информации для подгрупп сравнивались путем свертывания CM в таблице 6 и их анализа по статистике χ ² . Точный критерий Фишера применялся, если число в одном из квадрантов в таблицах 2 × 2 было меньше 5.Наша нулевая гипотеза заключалась в том, что передача информации была одинаково большой как для глухих, так и для глухих участников. Гистограмма была построена для визуализации передачи звуковых характеристик речи для двух групп (рис. 3).

Рисунок 3. Относительная передача речевых характеристик для глухих до и после языка участников с КИ.

Результаты

Характеристики исследования

Медианы трех групп участников показаны в Таблице 3, а также в сравнении участников с ДИ и

.

Таблица 3. M, Md и SD переменных исследования для участников с КИ, 6-летних NH и 13-летних NH.

детей в возрасте 6 лет из NH, а также детей в возрасте 6 лет и 13 лет из NH с независимыми выборочными тестами Манна-Уитни показаны в таблице 4. Результаты показывают, как и ожидалось, что результаты теста NH 6-летние дети имели значительно более высокие баллы, чем участники с ДИ по всем переменным, за исключением NSRS-V. Сравнение медиан NH 6- и 13-летних показывает значительно более высокий балл для 13-летних по всем переменным, кроме NSRS-C _uCu , NSRS-C _unvoi и NSRS-V. .

Таблица 4. Сравнение переменных исследования для участников с КИ, детей в возрасте 6 лет и учащихся NH в возрасте 13 лет.

В таблице 5 медианы для трех групп участников сравнивались с критерием знакового ранга Уилкоксона и U-критерием Манна-Уитни, а также корреляциями между оценкой HIST и NSRS-C _voi , NSRS-C _unvoi , и NSRS-V. Для детей с КИ статистически значимые различия были обнаружены для NSRS-V по сравнению с NSRS-C, NSRS-C _unvoi по сравнению с NSRS-C _voi , NSRS-C _aCa по сравнению с NSRS-C _iCi и NSRS -C _aCa по сравнению с NoSRS-C _uCu .Не было обнаружено статистически значимых различий для NSRS-C _iCi по сравнению с NSRS-C _uCu , NSRS-C _до по сравнению с NSRS-C _после и NSRS-V _до по сравнению с NSRS-V _после . Для участников NH не было обнаружено статистически значимых различий, за исключением сравнения NSRS-C _unvoi и NSRS-C _voi для детей 6-летнего возраста NH.

Таблица 5. Сравнение переменных исследования для участников с КИ, детей в возрасте 6 лет и учащихся NH в возрасте 13 лет.

Путаница согласных

Таблицы 6, 7 показывают CM для 16 согласных в контекстах aCa, iCi и uCu для 36 участников с CI. Согласные сгруппированы в первую очередь как звонкие и глухие, а во вторую — по манере артикуляции. Из согласных стимулов 223 (12,9%) повторялись как группы согласных или как согласные, отличные от перечисленных в CM, и были исключены из анализа. Они перечислены в несекретной категории CM.

Таблица 6. Матрица неточностей для 36 участников с КЭ; согласные в контекстах aCa, iCi и uCu сложены вместе.

Таблица 7. Матрица путаницы повторений согласных для участников с КИ, свернутая в отношении способа и места артикуляции (процент правильно повторенных характеристик стимула в каждой ячейке).

Согласный CM в Таблице 6 показывает смещение выделения для остановок. Невозвученные согласные обычно чаще всего путают с другими глухими согласными, а звонкие согласные чаще всего путают с другими звонкими согласными, за исключением звонких остановок, которые часто повторяются как глухие.Кроме того, есть очень многочисленные кластеры правильных повторов вокруг озвученных и глухих остановок, звонких и глухих фрикативов и носовых ходов.

Таблица 7 показывает, что наибольшая доля правильных повторений приходится на группы манеры глухих фрикативных звуков; 90,5% из них были повторены как то же самое, или как другой глухой фрикативный звук, а также незвученные остановки; 85,8% были повторены как то же самое или как еще один незвученный стоп. Среди назальных звуков 81,2% повторялись как то же самое или как другое носовое, среди звонких фрикативных — 79.2% были повторены как то же самое или как другой звонкий фрикативный звук, а среди озвученных остановок 79,3% были повторены как то же самое или как еще одна озвученная остановка. Наибольшая доля путаницы согласных была обнаружена для латерального [l], с правильной оценкой только 61,1%.

Оценка правильного повторения категорий речевых особенностей на Рисунке 4 варьировалась от 60% до 80%, за исключением носовых, у которых оценка была немного ниже 50%. Наиболее частая путаница была между согласными с одинаковой манерой и одинаковым голосом (смешение типа 1).Наименее распространенными путаницами были согласные с разной манерой и противоположным голосом (смешения типа 3). Количество неклассифицированных путаниц, которые включают группы согласных и согласные звуки, кроме стимулов, также было значительным, особенно для латерального [1].

Рис. 4. Процент правильных повторений согласных и пяти типов путаницы согласных для участников с КИ. Верхняя полоса описывает весь материал путаницы согласных, а восемь полосок под горизонтальной линией описывают подмножества материала.Единицы на горизонтальной оси — это процентное соотношение правильных и неправильных повторений. Полоски с горизонтальным рисунком визуализируют правильные повторения. Тип 1 — это смешение согласных с одинаковой манерой и одинаковым голосом. Тип 2 — это смешение согласных с одинаковой манерой и противоположным голосом. Тип 3 — это смешение согласных с разной манерой и противоположным голосом. Тип 4 — это смешение согласных с разной манерой и тем же голосом.Тип 5 — неклассифицированные заблуждения.

Участники NH правильно повторили почти все согласные, как показано в дополнительных таблицах S4, S5, S7 и S8. Однако мы наблюдали важное исключение для 6-летних: 10 (19,6%) стимулов / ŋ / были перепутаны с / m /. У 13-летних также было неожиданно большое количество неправильных представлений о / ŋ / (7; 19,4%).

Путаница гласных

Только два случая неклассифицированных гласных были обнаружены среди девяти гласных в контексте bVb для 36 участников с КИ (Таблица 8).Выявлено искажение восприятия [i:] — [y:]; [y:] чаще повторяется как [i:] (67%), чем как [y:] (31%).

Таблица 8. Матрица путаницы повторений гласных в контексте bVb для участников с КИ.

CM для детей и подростков NH (дополнительные таблицы S6, S9) показывают, что почти все гласные повторялись правильно. Гласная CM для 6-летних детей в дополнительной таблице S6 показывает некоторые случайно распределенные ошибки в дополнение к 6 (35%) стимулам / y: /, повторяющимся как / i: / или / u: /.У 13-летних было меньше ошибочных восприятий гласных, чем у 6-летних, но даже в этом случае 3 (25%) стимула / y: / повторялись как / i: /, как показано в дополнительной таблице. S9.

Восприятие согласных характеристик по сравнению с передачей информации и статистикой хи-квадрат между глухим до и после языка

Рисунок 3 показывает, что назальность по сравнению с неназальностью имела самую высокую передачу информации, а голосовая по сравнению с отсутствием голоса — самая низкая. Передача информации о речевых особенностях не показала больших различий между глухими участниками до и после языка.

Тест

хи-квадрат не показал статистически значимых различий между передачей голосового и неголосового (χ ² = 1,16; p = 0,28), а также между передачей назальности и неназальности (χ ² = 0,41). ; p = 0,52), ни между передачей упоров и фрикативов (χ ² = 1,12; p = 0,29). Дополнительная таблица S10 отображает три матрицы 2 × 2, на которых основан этот анализ.

Обсуждение

Целью данного исследования было оценить эффективность КИ путем измерения искажений звуков речи у хорошо успевающих детей и подростков с КИ, используя NSRT, и изучить, различается ли восприятие речевых характеристик у детей до и после постлингвально глухой.Исследование было перекрестным и включало 36 участников с КИ и 2 контрольные группы (17 NH 6-летних и 12 NH 13-летних).

Важным открытием было то, что глухие согласные звуки были значительно менее запутанными, чем звонкие согласные для участников с КИ. Более того, был предвзятость к остановкам; Невозглашенные остановки были перепутаны с другими невокализованными остановками, а не с озвученными, а озвученные — как с незвученными, так и с другими озвученными остановками.Другой важный вывод заключался в том, что не было существенной разницы между восприятием звуковых характеристик речи для глухих пользователей CI до и после языка.

Центральным вопросом при оценке путаницы согласных у участников с КИ является исследование основных причин. Причиной путаницы являются ограничения в имплантатах, вызваны ли они незрелым когнитивным развитием или могут быть объяснены другими факторами? Разница между NSRS и HIST односложной оценкой реального слова предполагает, что участники с КИ в значительной степени полагаются на свое владение языком и нисходящую обработку, вносимую лексическим содержанием, присутствующим в стимулирующем материале реального слова.Этот вывод согласуется с исследованием лиц NH, проведенным Финдленом и Рупом (2011), которые изучали эффективность дихотического распознавания речи для бессмысленных слогов CVC и реальных слов и обнаружили, что производительность при использовании бессмысленных слогов CVC была значительно хуже. Исследование Финдлена и Рупа, насколько известно авторам, является единственным предыдущим исследованием различий в распознавании реальных и бессмысленных слоговых стимулов CVC, которые имеют схожее фонетическое содержание, но различаются по лексическому содержанию.

Умеренная корреляция между NSRS-C _voi и односложными HIST предполагает, что проблемы с восприятием односложных слов реального слова могут быть частично объяснены трудностями в восприятии звонких согласных.

Результаты участников с КИ, относящимися к контрольным группам NH

Как и ожидалось, результаты NSRT были выше для 13-летних NH, чем для 6-летних NH по всем переменным. Однако различия не были значительными для NSRS-C _uCu , NSRS-C _unvoi и NSRS-V, вероятно потому, что у 13-летних NH обычно более развита фонематическая лексика и более высокая фонематическая осведомленность, или из-за возрастные различия внимательности при выполнении задания.Мы сравнили оценки участников с КИ только с оценками 6-летних NH, так как эти две группы наиболее близки по возрасту слышимости. Значительные различия были обнаружены между группами 6-летних NH и пользователей КИ для всех переменных, за исключением NSRS-V, который был столь же высоким для обеих групп. Это может быть связано с большой продолжительностью и высокой энергией гласных в NSRT.

Для групп NH не было статистически значимых различий ни в одном из сравнений, за исключением оценки глухих и звонких согласных для детей шестилетнего возраста NH.Поскольку эта разница не была обнаружена у 13-летних NH, вероятно, это можно объяснить незрелостью языка и утомляемостью.

Для участников с CI разница между показателями звонких и глухих согласных, по-видимому, в основном связана с тем фактом, что невокализованные остановки в норвежском языке, / p, t, k /, сильно выдыхаются и, следовательно, имеют значительно более длительное время начала голоса ( VOT), чем звонкие остановки, / b, d, ɡ / (Halvorsen, 1998). Как для пользователей КИ, так и для 6-летних NH низкая оценка звонких согласных, вероятно, связана с тем, что носовые, / m, n, ŋ / путают друг с другом, а также из-за того, что / l / имеет низкий балл распознавания. .

Наиболее частые путаницы согласных и гласных у участников с КИ

Большинство согласных искажений, наблюдаемых в настоящем исследовании, можно объяснить акустическим сходством в манере и голосе, вывод, который также был сделан во многих предыдущих исследованиях (например, Fant, 1973; Dorman et al., 1997; Dinino et al., 2016).

Было обнаружено смещение в сторону глухих остановок, явление, которое произошло только в группе CI и, следовательно, вероятно, связано с имплантатом. Это может быть связано с двумя основными проблемами: (1) имплантаты довольно плохо передают F0 в озвученных звуках из-за отсутствия временной информации в электрическом сигнале для большинства моделей имплантатов и из-за того, что глубина введения электрода, возможно, слишком мала, чтобы покрыть всю улитку ( Хамзави, Арнольднер, 2006; Свирский и др., 2015; Caldwell et al., 2017) и (2) VOT делает глухие остановки намного легче для восприятия, чем звонкие, из-за придыхательной паузы между остановкой и следующей гласной в слогах VCV.

Подгруппы голосовых и невокализованных остановок можно различить по наличию молчания в невокализованных остановках (Lisker, 1981). Для норвежских глухих остановок, как и для глухих остановок в большинстве германских языков, характерной чертой является аспирация: отчетливая заключительная слуховая пауза с дыханием, которая создается за счет смыкания голосовых связок из максимально раздвинутого положения, длящаяся дольше, чем закрытая фаза артикуляции стопа. (Кристофферсен, 2000).Остановки может быть трудно идентифицировать, поскольку они очень короткие, а глухие остановки имеют небольшую акустическую энергию. При определении остановок пользователи CI обычно в значительной степени полагаются на спектральные свойства окружающих гласных, такие как локус и длина формантных переходов, спектральная высота и крутизна, а также VOT (Välimaa et al., 2002).

Морено-Торрес и Мадрид-Кановас (2018) обнаружили предвзятость в отношении остановок для детей с КИ, что противоречит результатам настоящего исследования.Однако их дизайн исследования значительно отличается от настоящего исследования, поскольку дети говорили по-испански и были протестированы с добавлением модулированного речью шума, который может создавать восприятие голоса. Кроме того, в испанском языке, в отличие от норвежского, отсутствует стремление к незвученным стопам. Исследования с участием англичан и фламандцев выявили предвзятость при обучении, аналогичную нашему исследованию (например, van Wieringen and Wouters, 1999; Munson et al., 2003).

Наименее правильно повторяемый согласный был латеральным [l], что вызвало много недоразумений в неклассифицированной категории CM и имело наибольшую разницу в правильных оценках между участниками с CI и шестилетними NH.Поскольку все участники NH были набраны из одного и того же диалекта, стандартного восточно-норвежского языка, многие из них путали [l] с [], что также является частью их речевого набора звуков. Примечательно, что [l] почти никогда не путали с носовыми отверстиями ни для одной из групп участников.

Носовые, [m, n, ŋ], участники часто путали друг с другом с КИ, и это — вместе с [l] -путаницами — составляет большую часть различий между NSRS-C _voi и NSRS-C _unvoi .Кажется, что назальность добавляет новое препятствие к распознаванию согласных. Это может быть связано с преобладанием низких частот около 250 Гц в спектре носа; носовой шум, также называемый носовым формантом (F1). КИ воспроизводят низкие частоты довольно плохо по сравнению с высокими частотами (Caldwell et al., 2017; D’Alessandro et al., 2018). Эксперименты по восприятию со слушателями NH показали, что носовой шум и переходы формант важны для предоставления информации о месте артикуляции (например,г., Куровски, Блюмштейн, 1984). Переходы F2 особенно важны; [m] предшествует или следует за переходом F2 в сторону более низкой частоты, [n] обеспечивает небольшое изменение перехода, а [ŋ] предшествует или следует за переходом F2 в сторону более высокой частоты.

Хотя шестилетние и 13-летние NH воспринимали почти все согласные и гласные правильно, они путали / ŋ / с / m / в 19,6 и 19,4% случаев соответственно. Эта путаница была обнаружена почти исключительно в контексте uCu.Причина этой тенденции может быть двоякой. Во-первых, у норвежского [u:] тело языка сильно втянут, с узким отверстием для рта и в положении, близком к положению языка [ŋ], что делает переход форманты нечетким на слух. Во-вторых, слушатели могут быть в первую очередь сосредоточены на распознавании букв при выполнении этого типа задач. В норвежском языке нет уникальной буквы, передающей звук речи [ŋ], и участники могут не сразу рассматривать этот звук речи в качестве альтернативы, а вместо этого выбрать ту, которая, по их мнению, акустически более похожа на другие носовые звуки, [ m] и [n], которые соответствуют отдельным буквам алфавита.

Наиболее распространенной путаницей гласных для участников с КИ была [y:], воспринимаемая как [i:]. Основная причина этой путаницы, вероятно, в том, что F1 этих гласных низкие (∼250 Гц) и почти совпадают, а F2 [i:] лишь немного выше, чем [y:]. Эти гласные, таким образом, близко расположены в таблице гласных на Рисунке 1. Однако [i:] никогда не воспринималось как [y:], вероятно потому, что [i:] в норвежском языке примерно в 10 раз более распространен, чем [y:] (Øygarden , 2009, стр. 108), и в случае сомнений участники, скорее всего, выберут наиболее распространенный из двух звуков речи.

Гласные, как известно, легче воспринимаются, чем согласные, из-за их сочетания высокой интенсивности и большой продолжительности. Норвежские гласные различаются только по F1 и F2, в отличие от гласных в других языках, которые также могут различаться с помощью более высоких формант. Гласные никогда не различаются F0.

Сравнение между участниками до- и постлингвально глухими

Мы не обнаружили существенных различий между до- и постлингвально глухими участниками в оценке согласных и гласных, а также не обнаружили существенных различий в характеристиках речи, контрастирующих между голосом и отсутствием голоса, назальным и неназальным, а также остановкой и фрикцией.Всем участникам, кроме трех, были предоставлены КЭ в их оптимальный ( N = 28) или поздний ( N = 5) чувствительный период. Четверо участников с предъязыковой глухотой, получивших КИ в позднем чувствительном периоде, использовали двустороннюю ГК и развили речь в период между наступлением глухоты и имплантацией, и их слуховые пути предположительно были эффективно стимулированы в этот период.

Для постлингвально глухих пользователей КИ форманты гласных, передаваемые имплантатом, имеют тенденцию быть неуместными в улитке по сравнению с естественной тонотопией.Это может быть причиной того, что акустически похожие гласные легче перепутать для пользователей CI, чем для слушателей NH.

Механизмы пластичности мозга и возрастные последствия глухоты (пре-, пери- и постлингвальная) являются важными факторами как для слухового, так и для языкового развития. Бакли и Тоби (2011) обнаружили, что влияние кросс-модальной пластичности на способность восприятия речи в значительной степени зависит от возраста на момент приобретения тяжелой или глубокой (до или после языковой) глухоты, а не от продолжительности слуховой депривации до кохлеарной имплантации.В нашем исследовании пластичность мозга при имплантации может быть более значимым прогностическим фактором для развития навыков восприятия речи, чем возраст начала глухоты, из-за больших индивидуальных различий в возрасте при имплантации и использовании ГК до имплантации.

Влияние контекста гласных и согласных на распознавание

Результаты восприятия согласных в разных контекстах гласных показали, что переходы формант играли большую роль для участников с CI, чем для участников NH, поскольку влияние контекста гласных на оценку согласных было статистически значимым для группы CI, но не для групп NH.Это согласуется с Дональдсоном и Крефтом (2006), которые обнаружили, что средний балл распознавания согласных у взрослых пользователей КИ был немного, но значительно выше (6,5%) для согласных, представленных в контексте aCa или uCu, чем для согласных, представленных в контексте iCi. . Голосовой тракт более открыт для [ɑ:], чем для [i:] и [u:], что делает переход формант более выраженным, а согласные, следовательно, более заметными. Норвежский [u:] намного более оттянут, чем английский [u:], и поэтому ближе к велярным звукам речи, что затрудняет восприятие их формантных переходов.

Девять долгих гласных были представлены только в одном согласном контексте, с / b /, поскольку восприятие гласных основано на устойчивых формантах, а не на переходах формант.

Критерии включения и дизайн теста

Включая только хорошо успевающих участников с КИ (оценка выше 50% по односложному тесту HIST и 100% оценка правильного спонтанного произношения всех звуков норвежской речи), мы смогли выявить систематические детали в искажениях звуков речи.Если бы были включены менее эффективные участники с КИ, в КМ было бы добавлено много шума, поскольку неклассифицированная категория стала бы намного больше.

В настоящем исследовании другие более высокие языковые навыки имеют второстепенное значение, поскольку NSRT ограничивается речевыми звуками и слогами. Поэтому у нас не было критерия включения относительно языковых навыков. Поскольку участники с КИ и дети 6-летнего возраста NH имели одинаковый средний возраст слуха, некоторые проблемы с восприятием могут быть связаны не только с имплантацией, но и со стадией их развития способности восприятия речи.

Поскольку наше исследование требовало, чтобы участники отвечали устно, закрытый тест не был практичным вариантом. Более того, мы считаем, что дизайн теста с открытым набором является более экологически обоснованным, чем дизайн теста с закрытым набором, поскольку повторение неизвестных слогов является обычным занятием для детей и тем, с которым они знакомы при освоении нового словарного запаса в своей повседневной жизни.

Ограничения и сильные стороны

Как и ожидалось, мы получили потолочные эффекты как для гласных, так и для согласных для эталонных групп NH.Для участников с КИ потолочные эффекты наблюдались только для оценки гласных. Это объясняет отсутствие статистической значимости многих сравнений и согласуется с предыдущими исследованиями. Например, Rødvik et al. (2018) показали, что NSRT редко приводят к эффекту потолка при измерении восприятия согласных для пользователей CI, но могут так и для восприятия гласных. Хорошо известно, что гласные легче воспринимать, чем согласные, из-за большей продолжительности и большей интенсивности. Все девять норвежских гласных существуют в длинной и короткой версиях, а в NSRT были включены только долгие гласные, что делало их отчетливо различимыми.

Важной причиной эффекта потолка для оценки гласных и HIST для участников с CI, вероятно, является наш критерий включения только хорошо работающих пользователей CI, набравших более 50% по HIST. Влияние потолка на оценку HIST, вероятно, также ослабило корреляцию с оценками согласных и гласных у пользователей CI.

Поскольку в списках тестов NSRT насчитывалось до 90 слов CVC и VCV, усталость и недостаток концентрации могли повлиять на результаты, особенно у детей младшего возраста.Мы рандомизировали порядок слов, чтобы одни и те же слова не всегда появлялись в конце тестового списка и, таким образом, избегали систематических ошибок.

В этом исследовании использовалась удобная выборка из-за ограниченного временного окна для набора участников, которые оценивались в сочетании с их регулярным осмотром CI. Этот дизайн имеет ограничения в отношении внутреннего соответствия, например возраста, пола, возраста начала глухоты, продолжительности использования имплантата, возраста при имплантации или модели имплантата.Однако использование удобной выборки также может считаться сильной стороной, так как участники представляют собой полностью случайную выборку норвежско-говорящих детей с КИ, поскольку все имплантированные дети в Норвегии получили КИ в одной и той же клинике, Университетской больнице Осло.

Две группы участников с пре- и постлингвальной глухотой сильно различаются по размеру, и участники сильно различаются по уровню потери слуха после наступления глухоты, использования HA до имплантации и возраста на момент имплантации.В идеале эти факторы следовало контролировать, поэтому имеющиеся доказательства для сравнения этих групп могли быть слабыми.

Рекомендации для будущих исследований и клинического использования

Это исследование предоставляет информацию о типичных неправильных восприятии звуков речи участниками с CI, которая может быть полезна в качестве основы для дальнейших исследований с акцентом на ее последствиях для программирования CI. Информация также будет очень полезна при планировании слушания и логопедии для имплантированных.

Исследование также может быть использовано в качестве основы для разработки, валидации и нормирования упрощенной версии NSRT, которая будет включена в стандартную батарею тестов в клиниках аудиологии. Детям с КИ, регулярно тестируемым с помощью NSRT, будет предоставлена ​​индивидуальная обратная связь о том, на что следует обратить внимание при программировании их КИ и во время сеансов слушательской терапии. Предварительное и последующее тестирование с помощью NSRT можно использовать в качестве инструмента контроля качества программирования. Клиническая NSRT также решит возрастающую проблему оценки восприятия речи у пациентов с разным языковым фоном, так как ее можно настроить для разных языков, изменив ее, чтобы включить только звуки речи, существующие на определенном языке.

Тщательное изучение CM каждого отдельного пользователя CI может быть использовано при принятии решения о том, перепрограммировать ли CI или просто скорректировать подход в слуховой терапии, поскольку звуки речи в одной и той же группе манер в CM в целом более акустически схожи. чем речь по-разному звучит в группах. Следовательно, практическое правило может заключаться в том, что в случае путаницы внутри одной и той же группы манер начинать с прослушивания, а в случае путаницы между двумя группами манер может оказаться полезным перепрограммирование имплантата.

Заключение

Для участников с КИ согласные чаще всего путали с согласными с тем же голосом и той же манерой. В общем, звонкие согласные было труднее воспринимать, чем глухие согласные, и имелось смещение по остановкам. Оценка повторения гласных была выше, чем оценка повторения согласных. Кроме того, была ошибка путаницы [i:] — [y:], поскольку [y:] воспринимался как [i:] в два раза чаще, чем [y:] повторялся правильно.

Анализ подгрупп не выявил статистически значимых различий между оценками повторения согласных для глухих до и после разговора.

Хотя дети с КИ получили оценку, близкую к 100% по гласным и односложным реальным словам, ни один из них не набрал более 78% по звонким согласным. Вероятно, это связано с ограничениями технологии CI для передачи низкочастотных звуков, такими как глубина введения электрода и способность передавать временную информацию.

Примечание автора

Предварительные результаты этого исследования были представлены на конференции CI: CI 2017 Pediatric 15th Symposium on Cochlear Implants in Children, в Сан-Франциско, США, 26–29 июля 2017 г.

Доступность данных

Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

Заявление об этике

Исследование было одобрено Региональным этическим комитетом по этике медицинских и медицинских исследований — РЭЦ Юго-Восток, Осло, Норвегия. Это исследование было проведено в соответствии с рекомендациями «helseforskningsloven» (Закон о медицинских исследованиях) §9, §10, §11 и §33, и ср. «Forskningsetikkloven» (Закон об этике исследований) §4, утвержденный ИЭК Юго-Востока, с письменного информированного согласия всех субъектов.Все субъекты дали письменное информированное согласие в соответствии с Хельсинкской декларацией. Протокол одобрен РЭЦ Юго-Восток. Дополнительные соображения в отношении уязвимых групп населения, таких как несовершеннолетние: тестирование восприятия речи детей, включенных в проект, не предполагало для них никакого риска, и никаких дополнительных мер не требовалось.

Авторские взносы

AR разработал исследование, проанализировал данные и написал рукопись. OT отвечал за анализ и технические вопросы, касающиеся CI, JT отвечал за методологические, структурные и лингвистические вопросы, OW отвечал за аудиологические и образовательные вопросы, IS отвечал за фонетические и логопедические вопросы, а JS отвечал за дизайн исследования и медицинские вопросы.Все авторы обсудили результаты и предложили доработки рукописи на всех этапах.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы выражают признательность всем детям и их родителям, участвующим в этом проекте, и статистику Мариссе ЛеБланк из Университетской больницы Осло.

Дополнительные материалы

Дополнительные материалы к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.01813/full#supplementary-material

Сноски

Список литературы

Arisi, E., Forti, S., Pagani, D., Todini, L., Torretta, S., Ambrosetti, U., et al. (2010). Кохлеарная имплантация подросткам с долингвистической глухотой. Отоларингол. Head Neck Surg. 142, 804–808.DOI: 10.1016 / j.otohns.2010.02.016

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Boersma, P., and Weenink, D. (2018). Praat: Выполнение фонетики с помощью компьютера [Компьютерная программа]. Версия 6.0.37. Доступно на: http://www.praat.org (по состоянию на 14 марта 2018 г.).

Google Scholar

Брюйнзил, Х., Зийлан, Ф., Стегеман, И., Топсакал, В., и Грольман, В. (2016). Систематический обзор для определения преимуществ ранней (<12 месяцев) детской кохлеарной имплантации для речи и языка. Audiol. Neurotol. 21, 113–126. DOI: 10.1159 / 000443363

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бакли К. А., Тоби Е. А. (2011). Кросс-модальная пластичность и восприятие речи у пользователей кохлеарных имплантатов до и после глухоты. Ear Hear. 32, 2–15. DOI: 10.1097 / AUD.0b013e3181e8534c

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Колдуэлл, М. Т., Джиам, Н. Т., и Лимб, К. Дж. (2017). Оценка и улучшение качества звука у пользователей кохлеарных имплантатов. Исследование ларингоскопа. Отоларингол. 2, 119–124. DOI: 10.1002 / lio2.71

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Чинг, Т. Ю., Чжан, В. В., Флинн, К., Бернс, Л., Баттон, Л., Хоу, С. и др. (2018). Факторы, влияющие на восприятие речи в шуме у детей 5 лет, пользующихся слуховыми аппаратами или кохлеарными имплантатами. Внутр. J. Audiol. 57, 70–80.

Google Scholar

Клоппер, К. Г., Писони, Д. Б., и Тирни, А. Т.(2006). Влияние требований открытой и закрытой задачи на распознавание устной речи. J. Am. Акад. Audiol. 17, 331–349. DOI: 10.3766 / jaaa.17.5.4

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коуди, Дж. А., и Аслин, Р. Н. (2004). Чувствительность детей раннего возраста к вероятностной фонотактике в развивающейся лексике. J. Exp. Child Psychol. 89, 183–213. DOI: 10.1016 / j.jecp.2004.07.004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Д’Алессандро, Х.Д., Баллантайн, Д., Бойл, П. Дж., Де Сета, Э., Де Винчентис, М., и Манчини, П. (2018). Обработка тонкой временной структуры, тональность и восприятие речи у взрослых реципиентов кохлеарных имплантатов. Ear Hear. 39, 679–686. DOI: 10.1097 / AUD.0000000000000525

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дарли Ф. Л. и Виниц Х. (1961). Возраст первого слова: обзор исследований. J. Speech Hear. Disord. 26, 272–290. DOI: 10.1044 / jshd.2603.272

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Деттман, С.J., Dowell, R.C., Choo, D., Arnott, W., Abrahams, Y., Davis, A., et al. (2016). Результаты долгосрочного общения для детей, получающих кохлеарные имплантаты в возрасте до 12 месяцев: многоцентровое исследование. Отол. Neurotol. 37, e82 – e95. DOI: 10.1097 / MAO.0000000000000915

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Динино, М., Райт, Р. А., Винн, М. Б., и Бирер, Дж. А. (2016). Смешение гласных и согласных из-за спектрально управляемых стимулов, предназначенных для имитации плохих интерфейсов электрод-нейрон кохлеарного имплантата. J. Acoust. Soc. Являюсь. 140, 4404–4418. DOI: 10.1121 / 1.40

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дональдсон, Г. С., Крефт, Х. А. (2006). Влияние контекста гласных на распознавание начальных и медиальных согласных пользователями кохлеарных имплантатов. Ear Hear. 27, 658–677. DOI: 10.1097 / 01.aud.0000240543.31567.54

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дорман, М. Ф., Лойзу, П. К., и Рейни, Д.(1997). Разборчивость речи как функция количества каналов стимуляции для сигнальных процессоров с использованием выходных сигналов синусоидальной волны и полосы шума. J. Acoust. Soc. Являюсь. 102, 2403–2411. DOI: 10.1121 / 1.419603

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дойл, К. Дж., Миллс, Д., Ларки, Дж., Кесслер, Д., Люксфорд, В. М., и Шиндлер, Р. А. (1995). Восприятие согласных пользователями ядерных и многоканальных кохлеарных имплантатов. Am. J. Otol. 16, 676–681.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Друлман Р. (2005). D-7-1: Отчет о тестах на распознавание речи для разных языков FP6–004171 HEARCOM Hearing in the Communication Society. Санкт-Августин: Институт прикладных информационных технологий Фраунгофера.

Google Scholar

Элли, В. Б. (1992). Как вообще читают студенты? Исследование грамотности чтения IAE. Гаага: Международная ассоциация оценки образовательных достижений.

Google Scholar

Энгдал Б., Тамбс К., Борхгревинк Х. М. и Хоффман Х. Дж. (2005). Проверенные и не проверенные уровни порога слуха для взрослого населения: результаты исследования потери слуха Nord-Trøndelag. Внутр. J. Audiol. 44, 213–230. DOI: 10.1080 / 149500057731

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фант, Г. (1973). Звуки речи и особенности. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Google Scholar

Фэн, Г., Ингвальсон, Э. М., Грико-Калуб, Т. М., Робертс, М. Ю., Райан, М. Э., Бирмингем, П. и др. (2018). Сохранение нейронов лежит в основе улучшения речи от слуховой депривации у молодых реципиентов кохлеарного имплантата. Proc. Natl. Акад. Sci. США 115, E1022 – E1031. DOI: 10.1073 / pnas.1717603115

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фрид Д. (2001). Speech Utility [Компьютерная программа]. Сан-Франциско, Калифорния: Институт домашнего уха.

Google Scholar

Gathercole, S.Э., Уиллис, С. С., Баддели, А. Д., и Эмсли, Х. (1994). Детский тест на неповторение слов: тест на фонологическую рабочую память. Память 2, 103–127. DOI: 10.1080 / 01

58940

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гирс, А. Э., Бреннер, К., Дэвидсон, Л. (2003). Факторы, связанные с развитием навыков восприятия речи у детей с имплантацией к пятилетнему возрасту. Ear Hear. 24, 24С – 35С. DOI: 10.1097 / 01.aud.0000051687.99218.0f

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Халворсен, Б. (1998). Временные отношения в норвежских остановках. Кандидатская диссертация. Университет Бергена: Берген.

Google Scholar

Хамзави, Дж., И Арнольднер, К. (2006). Влияние глубокого введения электродной решетки кохлеарного имплантата на оценку высоты тона и восприятие речи. Acta Oto Laryngol. 126, 1182–1187. DOI: 10.1080 / 00016480600672683

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Харрисон, Р.В., Гордон, К. А., Маунт, Р. Дж., И Маурер, Д. (2005). Есть ли критический период для кохлеарной имплантации у врожденно глухих детей? Анализ показателей слуха и восприятия речи после имплантации. Dev. Psychobiol. 46, 252–261. DOI: 10.1002 / dev.20052

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кристофферсен, Г. (2000). Фонология норвежского языка. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google Scholar

Куровски, К., и Блюмштейн, С. Э. (1984). Перцептивная интеграция переходов шумов и формант для определения места артикуляции носовых согласных. J. Acoust. Soc. Являюсь. 76, 383–390. DOI: 10.1121 / 1.3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ли Дж., Доуэлл Р., Бриггс Р. и Деттман С. (2013). Развитие общения у детей, которым в 12 месяцев установили кохлеарный имплант. Отол. Neurotol. 34, 443–450. DOI: 10.1097 / MAO.0b013e3182814d2c

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лискер, Л. (1981). Обобщая быстрое и бешеное различие, основанное на продолжительности молчания. Haskins Lab. Статус Представитель Выступление Рез. 65, 251–259.

Google Scholar

Литовский Р.Ю. (2015). «Слуховая система человека: фундаментальная организация и клинические нарушения», в Справочнике по клинической неврологии , изд. Г. Г. Селезия (Амстердам: Elsevier Science).

Google Scholar

Лю, Х., Лю, С., Кирк, К. И., Чжан, Дж., Ге, В., Чжэн, Дж. И др. (2015). Продольные показатели восприятия устной речи у пользователей китайских детских кохлеарных имплантатов. Внутр. J. Pediatr. Оториноларингол. 79, 1677–1682. DOI: 10.1016 / j.ijporl.2015.07.023

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Локк, Дж. Л. (1983). Фонологическое приобретение и изменение. Лондон: Academic Press.

Google Scholar

Максон, Б.А., Хохберг Б.И. (1982). Развитие психоакустического поведения: чувствительность и дискриминация. Ear Hear. 3, 301–308. DOI: 10.1097 / 00003446-198211000-00003

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Миллер, Г. А., и Найсли, П. Э. (1955). Анализ путаницы восприятия некоторых английских согласных. J. Acoust. Soc. Являюсь. 27, 338–352. DOI: 10.1121 / 1.1

6

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Морено-Торрес, И., и Мадрид-Кановас, С. (2018). Распознавание испанских согласных в лепете 8-ми говорящих детьми с кохлеарными имплантатами, а также детьми и взрослыми с нормальным слухом. J. Acoust. Soc. Являюсь. 144: 69. DOI: 10.1121 / 1.5044416

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мансон Б., Дональдсон Г. С., Аллен С. Л., Коллисон Е. А. и Нельсон Д. А. (2003). Паттерны ошибок восприятия фонем слушателями с кохлеарными имплантатами в зависимости от общей способности восприятия речи. J. Acoust. Soc. Являюсь. 113, 925–935. DOI: 10.1121 / 1.1536630

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Myhrum, M., Strøm-Roum, H., Heldahl, M.G., Rødvik, A.K., Eksveen, B., Landsvik, B., et al. (2017). Последовательная двусторонняя кохлеарная имплантация детям: результаты второго имплантата и длительное использование. Ear Hear. 38, 301–313. DOI: 10.1097 / AUD.0000000000000383

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Национальный институт охраны труда и здоровья [NIOSH] (1996). ПРОЕКТ: Критерии для рекомендуемого стандарта: Пересмотренные критерии воздействия шума на рабочем месте. Цинциннати, Огайо: Национальный институт охраны труда и здоровья.

Google Scholar

Niparko, J. K., Tobey, E. A., Thal, D. J., Eisenberg, L. S., Wang, N.-Y., Quittner, A. L., et al. (2010). Развитие разговорной речи у детей после кохлеарной имплантации. J. Am. Med. Доц. 303, 1498–1506.

Google Scholar

Ольшо, Л.W., Koch, E.G., Carter, E.A., Halpin, C.F., и Spetner, N.B. (1988). Чисто-тональная чувствительность младенцев. J. Acoust. Soc. Являюсь. 84, 1316–1324. DOI: 10.1121 / 1.3

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эйгарден, Дж. (2009). Норвежская речевая аудиометрия. Кандидатская диссертация. Норвежский университет науки и технологий: Тронхейм.

Google Scholar

Рёдвик, А.К., Торкильдсен, Дж. В. К., Ви, О.Б., Сторакер М. А., Сильвола Дж. Т. (2018). Определение согласных и гласных у пользователей кохлеарных имплантатов, измеренных бессмысленными словами: систематический обзор и метаанализ. J. Speech Lang. Слышать. Res. 61, 1023–1050. DOI: 10.1044 / 2018_JSLHR-H-16-0463

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шеннон, К. Э. (1948). Математическая теория коммуникации. Bell Syst. Техн. J. 27, 379–423.

Google Scholar

Шарма, А., Дорман, М. Ф., и Спар, А. Дж. (2002a). Чувствительный период для развития центральной слуховой системы у детей с кохлеарными имплантатами: влияние на возраст имплантации. Ear Hear. 23, 532–539. DOI: 10.1097 / 00003446-200212000-00004

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шарма А., Дорман М. Ф. и Спар А. Дж. (2002b). Быстрое развитие корковых слуховых вызванных потенциалов после ранней кохлеарной имплантации. Нейроотчет 13, 1365–1368.DOI: 10.1097 / 00001756-200207190-00030

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шарма А., Спар А. Дж., Дорман М. Ф. и Тодд Н. В. (2002c). Ранняя кохлеарная имплантация у детей обеспечивает нормальное развитие центральных слуховых путей. Ann. Отол. Ринол. Ларингол. 111, 38–41. DOI: 10.1177 / 000348110s508

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шеффилд, Б. М., Цзэн, Ф. Г. (2012). Относительный фонетический вклад кохлеарного имплантата и остаточного акустического слуха в бимодальное восприятие речи. J. Acoust. Soc. Являюсь. 131, 518–530. DOI: 10.1121 / 1.3662074

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Соммерс, С. М., Кирк, И. К., и Писони, Б. Д. (1997). Некоторые соображения при оценке распознавания речи людьми с нормальным слухом, с нормальным слухом с маской шума и слушателями с кохлеарным имплантатом. I: влияние формата ответа. Ear Hear. 18, 89–99. DOI: 10.1097 / 00003446-19

00-00001

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Свирский, М.А., Фицджеральд, М. Б., Саги, Э., Глассман, Э. К. (2015). Двусторонние кохлеарные имплантаты с большой асимметрией глубины введения электродов: значение для изучения слуховой пластичности. Acta Oto Laryngol. 135, 354–363. DOI: 10.3109 / 00016489.2014.1002052

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тинглефф, Х. (2002). Norsk Fonemtest [Норвежский тест фонем]. Осло: Дамм.

Google Scholar

Тоби, Э.A., Thal, D., Niparko, J. K., Eisenberg, L. S., Quittner, A. L., and Wang, N.-Y. (2013). Влияние возраста имплантации на языковую успеваемость школьников у детей, пользующихся кохлеарными имплантатами. Внутр. J. Audiol. 52, 219–229. DOI: 10.3109 / 149
.2012.759666

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Trehub, S.E., Schneider, B.A., Morrongiello, B.A., и Thorpe, L.A. (1988). Слуховая чувствительность у детей школьного возраста. J. Exp. Child Psychol. 46, 273–285. DOI: 10.1016 / 0022-0965 (88)-4

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тай-Мюррей Н., Лоудер М. и Тайлер Р. С. (1990). Сравнение стратегий обработки F0F2 и F0F1F2 для кохлеарного имплантата Cochlear Corporation. Ear Hear. 11, 195–200. DOI: 10.1097 / 00003446-1900-00005

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тай-Мюррей, Н., Спенсер, Л., и Гилберт-Бедиа, Э.(1995). Взаимосвязь между производством речи и навыками восприятия речи у молодых пользователей кохлеарных имплантатов. J. Acoust. Soc. Являюсь. 98, 2454–2460. DOI: 10.1121 / 1.413278

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тайлер Р. С. (1990). Восприятие речи с ядерным кохлеарным имплантатом у детей, обучающихся с использованием слухового / вербального подхода. Am. J. Otol. 11, 99–107.

PubMed Аннотация | Google Scholar

Вялимаа, Т.Т., Мяэтта, Т. К., Леппёнен, Х. Дж., И Сорри, М. Дж. (2002). Распознавание фонем и путаница с многоканальными кохлеарными имплантатами: согласные. J. Speech Lang. Слышать. Res. 45, 1055–1069. DOI: 10,1044 / 1092-4388 (2002/085)

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ви, О. Б. (2010). Развитие речи у детей после установки двусторонних кохлеарных имплантатов в возрасте от 5 до 18 месяцев. Внутр. J. Pediatr. Оториноларингол. 74, 1258–1266. DOI: 10.1016 / j.ijporl.2010.07.026

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вулф, К. Дж., Шафер, К. Э., Джон, К. А. и Хадсон, К. М. (2011). Влияние предварительной обработки на работоспособность кохлеарного имплантата у детей. Отол. Neurotol. 32, 533–538. DOI: 10.1097 / MAO.0b013e318210b6ec

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Всемирная организация здравоохранения [ВОЗ] (2019 г.). Степени нарушения слуха. Женева: Всемирная организация здравоохранения.

Google Scholar

Всемирная медицинская ассоциация [WMA] (2017 г.). WMA Декларация Хельсинкских этических принципов медицинских исследований с участием людей. Ферней-Вольтер: Всемирная медицинская ассоциация.

Google Scholar

Воутерс, Дж., Франкарт, Т., и Макдермотт, Х. Дж. (2015). Кодирование звука в кохлеарных имплантатах: от электрических импульсов до слуха. Сигнальный процесс IEEE. Magaz. 32, 67–80. DOI: 10.1109 / msp.2014.2371671

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Юн, Ю.С., Ли, Ю., Фу, К. Дж. (2012). Распознавание речи и акустические особенности при комбинированной электрической и акустической стимуляции. J. Speech Lang. Слышать. Res. 55, 105–124. DOI: 10.1044 / 1092-4388 (2011 / 10-0325)

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Цайтлер Д. М., Анвар А., Грин Дж. Э., Бабб Дж. С., Фридманн Д. Р. и Роланд Т.-младший и др. (2012). Кохлеарная имплантация у подростков с доязычной глухотой. Arch. Педиатр. Adolesc. Med. 166, 35–41.

Google Scholar

Все согласные. Твердые и мягкие согласные

Введение

В русском языке все буквы, как гласные, так и согласные, составляют его основу. Действительно, благодаря буквам формируются слоги, а с помощью слогов мы составляем слова из слов выражения, предложения и так далее.

Но начнем сегодняшнее занятие с изучения согласных русского языка.

Согласные

Различать согласные и звуки.Что это за буквы, которые называются согласными? Чтобы понять, что такое согласные, давайте выясним происхождение слова «согласные». И называются они так потому, что всегда идут рядом с гласными или вместе с гласными.

Между согласными и гласными существует принципиальная разница. Если вы помните, что все гласные можно легко вытянуть или даже спеть, то согласные следует произносить как можно короче. Единственное исключение — шипящие согласные, так как их тоже можно потянуть.

В алфавите русского языка двадцать одна согласная буква и 37 согласных звуков.

Согласные звуки

Звонкие и глухие звуки

Согласные делятся на звонкие и глухие. Обратите внимание на буквы, написанные парами. Если присмотреться, то в каждой паре есть одна буква, имеющая глухой звук, а другая озвученная.

Глухие буквы означают глухой звук, и когда мы их произносим, ​​мы слышим только шум, при произнесении звонких букв мы уже слышим не только шум, но и голос.

B — P, Z — S, D — T, G — K

Но на данный момент мы видим буквы, у которых есть пара. Таких пар в русском языке одиннадцать. Но не все буквы попали в пары, поэтому в русском алфавите есть и непарные звонкие, и непарные глухие.

Упражнение: Придумайте слова для парных звонких и глухих звуков.

Мягкие и жесткие звуки

Буквы алфавита, помимо звонких и глухих, могут иметь мягкие и жесткие согласные.

Во время произнесения звуков положение нашего языка изменяется в соответствии с издаваемым нами звуком. При произношении мягких согласных наш язык занимает одну позицию, а когда он твердый, — совсем другую.

А теперь попробуем произнести сначала тихие звуки, а потом жесткие. Если вы заметили, при произношении мягких согласных мы немного выдвигаем язык вперед и при этом слегка приподнимаем его среднюю часть. Но когда мы произносим твердые согласные, то наш язык немного втягивается назад.

Гласные и звуки на русском языке

А теперь предлагаем вам вспомнить, какие гласные звуки и буквы бывают в русском языке. Таких букв всего десять:

При произношении гласных, в отличие от согласных, во время произношения мы можем их тянуть или петь, и при этом чувствуем, как воздух проходит через всю полость рта, и мы отчетливо услышь наш голос.

Упражнение 1.

Напишите слово роза

1.Измените в этом слове букву z на p.
2. Какое слово вышло?
3. Что теперь изменилось в третьем звуке и как он звучал?
4. Какие все гласные в этом слове?
5. Какие согласные звуки в этом слове?

Упражнение 2.

Кот, сок, малый, пир, поклон, шар

1. Замените гласные в этих словах другими гласными.
2. Какие слова у вас получились?
3. Запишите новые слова, которые у вас появятся.
4.Как читаются гласные в предыдущих словах?
5. Как следует читать звуки, твердые или мягкие, в вновь образованных словах?

Домашнее задание

1. Гласные и согласные — в чем их разница?
2. В чем разница между буквами и звуками?
3. Совпадает ли количество букв в русском алфавите с количеством звуков?
4. Почему гласных в русском языке меньше, чем гласных?
5. Как объяснить, почему звуков больше, чем букв?
6.На какие типы делятся согласные?

Самая важная часть речи — это слова, мы их произносим, ​​пишем и читаем, складываем из них фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки — это не одно и то же, хотя они являются тесно связанными понятиями. Мы пишем буквы, видим и читаем, мы произносим и слышим звуки. Буквы — это графические письменные символы, а звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом.В разных словах одна и та же буква иногда соответствует разным звукам.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова … « (автор Владимир Колечицкий).

«Это слово было дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи этой мысли, этого чувства, той доли истины и вдохновения, которыми он обладает, другим людям». (автор В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные отрасли лингвистической науки.Изучение звуков фонетика и буквенные символы графика … Написание букв является прерогативой орфография .

Набор букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — жесткие и мягкие знаки.

Согласные и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что при их произношении возникает определенное препятствие на пути воздуха в полости рта.В результате в акустическом звучании согласных всегда присутствует шум. Они получили название «согласные», потому что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном с ними слове.

В русском языке 21 согласная буква:

б	дюйм	r	г	f	с	чт
до	л	м	n	п.	r	из
т	f	х	с	ч	Вт	u

Еще одна характерная особенность согласных — их нельзя повторять.Вы можете растянуть произношение шипящих согласных (например: из , f , Вт , u ), но «петь» не получится.

Как отмечалось выше, согласные в словах почти всегда сосуществуют с гласными. Однако существует ограниченное количество слов, состоящих только из согласных звуков. Наряду с предлогами с по , из или частица b , это некоторые иностранные имена собственные ( Krch — площадь Праги; армянское имя Mkrtch , которое в русском языке иногда пишется с гласной — для благозвучия), а также междометия типа brr или shh .

Классификация согласных и звуков в русском языке основана на акустических критериях.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, чье произношение состоит только из шума, называются глухими. Напротив, согласные, образованные звуком и шумом, называются звонкими.

Буква стоит особняком -го (и короткая). По акустическому звучанию он классифицируется как звонкий согласный, однако его невозможно произнести изолированно.Буква th может произноситься только вместе с предшествующим или последующим гласным звуком, например [yy], [iy] и т. Д.

Парные и непарные согласные

Большинство звонких согласных соответствуют некоторым глухим. Такие созвучные друг другу буквы называются парными … Есть и согласные, у которых нет пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и их называют непарных . .

Парные звонкие и глухие	Непарные звонкие	Непарные глухие
б — н	л	х
дюйм — f	м	с
р — к	n	ч
д — т	r	u
ш — ш	чт
с — с

Мягкие и твердые согласные

Произношение согласных в словах может быть твердым или мягким.Если звук произносится мягко, то язык слегка выдвигается вперед, приближаясь или касаясь верхнего неба. При произнесении твердых звуков язык не продвигается вперед (но язык может касаться верхнего неба из-за движения вверх).

Большинство согласных издают как твердые, так и мягкие звуки, но есть некоторые исключения. В частности, буквы ф , c , w всегда имеют твердый звук, а буквы th , ч , u — мягкая.

В остальных случаях твердость или мягкость согласных определяется буквой, идущей после них.

Если согласный сопровождается буквами и , около , при , а , с , b — тогда получится солидный звук. То же самое верно, если согласный звук находится в конце слова или после него идет другой согласный звук.

Если согласный сопровождается буквами e , e , и , ю , я , b — тогда звук будет мягкий.
Видеоурок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые согласные в русском языке произносятся как шипение. Это звуки f , Вт , u , х , которые называются свистящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из полости рта образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки s , из , c — свистящий.

Свойства шипящих и шипящих согласных особенно заметны при их продолжительном произношении.

Одной из важных особенностей этих звуков является то, что большинство дефектов речи связано с их произношением. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделять особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что нарушения речи, связанные с этими звуками, можно исправить с помощью логопеда.

Русские гласные и звуки

В отличие от согласных и букв характерной особенностью гласных является то, что воздух при произнесении свободно проходит через полость рта.В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и петь. Еще одна отличительная особенность — их можно произносить сколь угодно громко, с полной силой голоса.

Согласные объединяются в слоги с помощью гласных и звуков. Каждый слог содержит только одну гласную. Количество других букв — согласных, твердых и мягких знаков — может быть разным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-буква, , разрыв , , двор , изображение .

Количество гласных в русском языке 10:

и

e

e

и

около

при

с

а

ю.

я

А гласных звуков всего 6: [а], [и], [о], [у], [с], [э].Соответствующие гласные однотонные. Остальные 4 гласные — e , e , ю , i am — двузвучный, произносится отдельно как [ye], [yo], [yu], [ya] ». При этом на словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мяч, иди, ключ).

Как и в случае с согласными, есть ряд русских слов, состоящих только из гласных. Это местоимения — i am , ее ; союзы — и , и ; предлоги — на , около ; междометия — эх , г.в. .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные могут быть ударными и безударными.

• Если в слове ударение делается на гласную, она читается более четко, с большим ударением и немного более вытянутой.
• При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее четко. Соответственно, безударная позиция для них — слабая позиция, а позиция в ударном слоге — сильная позиция.

Как правило, в традиционном письме ударение в словах не ставится.При необходимости их обозначают знаком «острый» — небольшой чертой «/» над гласной.

Видеоурок

Звуковые обозначения при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой синтаксический анализ слова служит для отображения и понимания его правильного произношения. Фонетически можно обозначать как слова, так и отдельные буквы.

Звуковые обозначения, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова называется транскрипцией.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова:

• Твердость согласных не имеет обозначения, а мягкость обозначается апострофом. Например, если [b] — жесткий звук, то [b ’] — мягкий.
• Длинное звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: кассир — [cas: a].
• Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение.Например: волна — вална.
• Мягкая метка и жесткая метка не имеют звукового произношения, поэтому во время фонетического синтаксического анализа не отображается.

Видеоурок

Как научить детей различать твердые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникнуть трудности с различением твердых и мягких согласных звуков. В этом случае есть несколько приемов, облегчающих освоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребенку, что понятия твердости и мягкости относятся не к согласным, а к их звукам.И та же буква может звучать как жестко, так и мягко. Приведу пример: « b » — слова баран — белый, « r » — работа — пояс, « l » — лошадь — лебедь.

Объяснение букв-исключений, для лучшего запоминания , рекомендуется записывать их так:

Необходимо дать понять ребенку, что подчеркнутые буквы будто «сидят на подушках» — подушки мягкие и буквы тоже мягкие.

In для того, чтобы ребенок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твердой или мягкой, можно использовать следующий прием: сначала с серьезным выражением лица прочитайте слог с твердым согласным — а затем с улыбкой на вашем лице. лицо, прочтите другой слог там, где этот согласный мягкий.Затем проделайте то же самое с другими буквами и слогами. Например: la — la , му — миль , zo — зя , бо — по , р — ryo и др. Мягкое произношение у ребенка хорошо ассоциируется с улыбкой, а жесткое — с серьезностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запоминать материал.

Постепенно вам нужно улучшать свои навыки и выполнять те же упражнения с простыми словами, например: мама , пап и — дядя , тётя и тд.По мере запоминания следует переходить от простых слов к более сложным. Объяснения и упражнения следует постепенно чередовать с заданиями: напишите слова, а затем спросите, какие согласные твердые, а какие мягкие.

Можно предложить еще одно упражнение: сделать таблички со словами, на которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твердые — другим. Например:

• N O S I K
• K O V Y R
• H AND SL O
• T YO PL Y Y

Вариантов много, но желательно выбирать среди них те, которые больше всего нравятся ребенку.Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видеоурок

Интересная и полезная информация

• Звуки и слова могут формироваться без вмешательства человека. Известный пример — произношение слов птицами семейства попугаев. Что касается отдельных звуков, то они могут возникать и в неживой природе — с шорохом листвы, порывами ветра, плеском волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением можно распознать только их осмысленное написание, а это характерно только для людей.
• Несмотря на небольшое количество слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Эх, а как насчет меня?»
• Практически все слова русского языка, содержащие букву « ф », имеют иностранное языковое происхождение. Только в отношении редких слов (например, сова) предполагается русское происхождение, но это точно не доказано.
• Все слова, начинающиеся с буквы « th », также иностранные языки. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. Д.
• Буква « e » почти всегда имеет ударение в словах. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения ( königsberg surfing ), а также составные слова, в состав которых входят числа из трех или четырех — ( двадцатитрехзначный , четырехдверный , трехтысячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове встречаются две буквы « e », одна из которых становится ударной, а другая — безударной ( трехзвездочный , четырехколесный , лифт самолета , трехрублевый ).
• В русском языке много слов с необычными буквенными сочетаниями. Например, слова, в которых одна и та же гласная повторяется три раза подряд: змееед , зоопарковое объединение , с длинной шеей … Слово из 7 согласных подряд: counter-meeting (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: соблазнительность , миниатюрность , многофункциональность , соблазнительность и так далее.Слово с двумя мягкими и одним жестким знаками: courier … Односложное слово из 8 букв: мимоходом … Можно привести много других интересных примеров.
• Любая буква имеет определенную частоту повторения, наиболее часто используемые буквы в русском языке примерно , e , и , и , т , n , из , r … Это явление используется для распознавания шифровальных кодов.

Знание букв и звуков, их написания и произношения — основа языковой грамотности.В свою очередь, хорошее владение устной и письменной языком является одним из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для изучения других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путем чтения или прослушивания, и лишь небольшая ее часть — на личном опыте.

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука — 6 гласных и 37 согласных, а количество букв — 33.Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает. Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской письменности. В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначены.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие.Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Звонкие согласные: [b] [b «] [c] [c»] [g] [g «] [d] [d»] [z] [z «] [g] [l] [l»] [ m] [m «] [n] [n»] [p] [p «] [th]

глухие согласные: [n] [n «] [f] [f»] [k] [k «] [t] [t»] [s] [s «] [w] [x] [x»] [ h «] [uh»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [b] [b «] [c] [c»] [g] [g «] [d] [d»] [h] [z «] [g]

Глухой [n] [n «] [f] [f»] [k] [k «] [t] [t»] [s] [s «] [w]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пар:

Звонкий [l] [l «] [m] [m»] [n] [n «] [p] [p»] [th]

Глухой [x] [x «] [h»] [uh «]

Мягкие и твердые согласные

Согласные звуки также делятся на твердые и тихие.Они различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Цельный [b] [c] [d] [d] [h] [c] [l] [m] [n] [n] [p] [c] [t] [f] [x]

»

Мягкое [b «] [c»] [r «] [d»] [h «] [c»] [l «] [m»] [n «] [n»] [p «] [c»] [t «] [f»] [x «]

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар:

Твердый [w] [w] [c]

Мягкий [h «] [u»] [th «]

Шипящие согласные

Звуки [w], [w], [h ’], [u’] называются шипением.

[w] [w] [h «] [u»]

Свистящие согласные

[h] [h «] [c] [c»] [c]

Свистящие звуки с-с, с-с переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердые зубы cz обнажаются, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка изогнута, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, поэтому в середине образуется бороздка. . Воздух проходит через эту канавку, создавая шум трения.

При произнесении soft s, s артикуляция такая же, но, кроме того, спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков связки смыкаются и вибрируют. Занавес неба поднят.

Обычно дети не испытывают серьезных трудностей с пониманием разницы между гласными и согласными. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные

Самое первое, чему научить ребенка: согласные могут быть твердыми и мягкими, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помните, что звук — это звук, а буква — это значок, она написана. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой, в произношении может быть только согласный звук.

Иногда дети могут легко научиться различать мягкие и жесткие звуки на слух.
Но бывает, что это дается с трудом, и в этом случае на помощь придут знаки, по которым можно отличить жесткие звуки от мягких.

Отличительные особенности мягких и жестких звуков

Какой звук после согласной:

• Если после согласного звука стоит гласная a, o, y, e, s, то согласный звук сплошной.
• Если после согласного стоит гласный i, e, yu, i, то согласный мягкий.

Разработка на примерах:
В словах «мама», «дырочка» — сплошные согласные, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «летать», «няня» — мягкие согласные, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласной звучит другой согласный звук, то первый согласный будет сплошным.
• Есть звуки, которые могут быть только жесткими, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква написана после них.

Всегда твердые звуки — ш, ш, ц.
Всегда мягкий — й, ч, сч.
Распространенный способ выучить эти звуки — это простая техника: мы пишем буквы, передающие эти звуки, в линию и подчеркиваем «y, h, u».Подчеркивание символизирует подушку, на которой сидят мягкие звуки. Подушка мягкая, а значит, и звуки мягкие.

Мягкая и жесткая маркировка

• Если в конце слова стоит согласная, а после нее — буква «ь», то согласная мягкая.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не помогает, если ребенок слушает задание.

Движение языка при произнесении мягких и жестких звуков

При произнесении мягкого звука язык слегка продвигается вперед, приближаясь (или касаясь) неба своей серединой.
При произнесении резких звуков язык не продвигается вперед.

Таблица признаков жестких и мягких звуков

Цельный:

1. Перед тем, как …
2. В конце слова перед согласной.
3. Ж, ц, ш.

Мягкая:

1. Перед гласными e, e, i, yu, i.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Y, h, sch.

Показывается картинка или просто список тематических слов, и задача состоит в том, чтобы выбрать слова с мягкими или твердыми согласными.Например:

Звонкие и глухие согласные

В русском языке 11 пар звонких / глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся шумно, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызванным колебаниями голосовых связок, потому что воздух выходит из гортани с шумом.

Мнемоническая техника запоминания глухих звуков:
Выучите фразу: «Степка, хочешь щец? — Фи! «Все согласные здесь глухие.

Примеры заданий для детей

Задачи на обучение разнице между парными согласными можно составить для каждой пары по следующему принципу (например, пара D / T):

Задания на различие пары согласных G / K

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, их нужно не запоминать, а научиться слышать. А для этого ребенку нужно подсказать, как именно получаются эти звуки — это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке одновременно твердые и мягкие. Во-первых, нужно, чтобы ребенок запомнил те из них, которые только твердые: F, W, C, а также всегда мягкие: H, U, Y. Для этого можно, например, сделать памятную доску, где всегда жесткие будут нарисованы на синих кирпичах, но всегда мягкие на зеленых подушках (выбор цвета зависит от того, как эти звуки обозначаются в младших классах).

Если ребенок постоянно видит эту картинку, которую вы кладете в его рабочую тетрадь или навешиваете, то он быстро запомнит эти согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясняете ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. Но соседние буквы помогут подсказать это. Если после нашего согласного стоит еще один согласный, значит, наш твердый. Например: стол. Что после звука C? Итак, это твердый согласный звук.

Гласные звуки «командуют» согласной перед тем, какой она должна быть.