Семейные традиции 4 класс: Классный час: «Семейные традиции» (4 класс)

Классный час (4 класс) на тему: Классный час в 4 «Б» классе «Традиции в моей семье»

Классный час в 4 «Б» классе

«Традиции в моей семье»

(Форма проведения: творческая совместная программа)

        

 «Традиции в моей семье»

Цель: развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, сплочение коллектива родителей и учащихся

— Сформировать представление о важности каждого члена семьи, о роли семейных традиций в жизни человека;

— Укрепить привязанность к членам семьи; научить гордиться их достижениями, быть терпимыми к их недостаткам;

-Привить желание активно участвовать в продолжение семейных традиций,  обязанностей, оказывать помощь старшим, заботиться о младших.

Подготовительный этап:

  1. Подготовка презентаций учащимися традиции моей семьи (4-5 семей)
  2. Деление на творческие группы учащихся и родителей класса (при входе в класс каждый участник получает жетоны красного, синего, зеленого и желтого цветов. Соответственно все участники мероприятия подразделяются на 4 группы).
  3. Красочно оформленные приглашения семьям учеников

Оборудование: жетоны разного цвета, детские презентации, компьютер, листы с творческими заданиями

Оформление помещения:

На доске высказывания и афоризмы:

Семья — вот что важнее всего, вот что заставляет биться мое сердце.

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Вся семья вместе – так и душа на месте.

Семья в куче – не страшна и туча.

Парты расставлены на 4 группы.

Структура классного часа:

  1. Вступительное слово
  2. Основная часть
  3. Заключительное слово

Ход классного часа:

Перед началом классного часа все присутствующие рассаживаются по группам за 4 столика (на каждом столике свой цвет: желтый, красный, синий, зеленый). Каждый занимает место в соответствии с вытянутым цветом жетона.

  1. Вступительное слово

В семейном кругу мы с вами растем,

Основы основ — родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ — родительский дом.

Вся наша жизнь состоит из традиций, заложенных нашими предками. Это они вселяют в нас уверенность в том, что какая бы ни была в жизни непогода, – главное, чтоб рядом было надежное плечо, было бы кому посочувствовать, поддержать словами утешения. И, конечно, самая главная пристань для каждого человека – родительский дом.

  1. Основная часть

Сегодня мы встретились с вами, ребята, и с вами, уважаемые взрослые, чтобы поговорить о самом важном в жизни каждого человека. А о чём? Узнаем когда разгадаем ребус.  семье. Что такое –СЕМЬЯ? Семья-это не просто родственники, живущие рядом. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто  дорог вам больше всего на свете. Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? В первую очередь, он счастлив тем, что у него есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом-это не только крыша над головой, это твоя семья и самые близкие тебе люди: родители, братья, сестры, бабушки и дедушки.

        Давайте попробуем с вами расшифровать  каждую букву из слова семья.

Перед вами лежат листочки, ваша задача написать за две минуты слова к буквам из слова семья

Например:

С – счастливая

Е – единственная

М – могучая

Ь – мягкий знак – смягчает все отношения

Я – яркая

— каждая группа представляет свой проект расшифровки слова семья.

Мы составляли свои родословные – выступали в роли историков, журналистами и репортёрами, когда расспрашивали своих родителей о  бабушках и прабабушках, писателями, когда писали сочинения о семье.

Мы узнали много нового и интересного. Думаю, что вам сегодня есть, чем поделиться друг с другом.

Вы написали сочинения о  своих семьях.  Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

Сценка «Бабушки и внуки». (Две старушки, Назарова Маша и Полякова Вика)

1-я.Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

2-я: Да что ты, я еще уроки не сделала …

1-я: Какие уроки? Ты что в детство впала? Ты же 100 лет назад школу кончила!

2-я: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.

1-я: Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.                                                                                

2-я: Правда? Это ты их так балуешь?

l-я: Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а уж начисто они у меня всегда сами переписывают.

2-я: О, действительно строго.

l-я: Так, что если что, меня  спрашивай, у меня опыт большой.

2-я: Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм-гм … »

У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том … »

l-я: Так, хорошо.

2-я:  « И днем и ночью пес ученый … »

l-я: Какой пес? Какой пес?

2-я: Ну, я не знаю какая у него порода.

l-я: Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!

2-я: А-а, поняла-поняла! Я тогда сначала: « У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том  и днем и ночью кот ученый … »

l-я: Ну?

2-я: … с авоськой ходит в гастроном.

l-я: С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

·2-я:  Ой, ну какая же ты, подруга! У меня еще столько уроков, я все перепутала.

l-я: Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может, в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?

2-я: Ее уже назвали.

l-я: Как?

2-я: Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки …

В каждой семье есть свои реликвии, т.е. вещи, которые хранятся и передаются из поколения в поколение. Жил человек, пользовался какими-либо вещами, берег их. Но, вот человека уже нет, а вещи, принадлежавшие ему, остались. Мы продолжаем их беречь как напоминание о дорогом нам человеке.

Семья — это интересный мир, прочный дом, как кирпичики, плотно лежащие друг к другу, так и традиции, которые мы устанавливаем и сохраняем, делают наш дом прочным. Если у семьи есть традиции, то она никогда не разрушится.

В нашем классе у многих семей сложились свои традиции

— выступления учащихся с презентациями о традициях своей семьи.

Традиций в семье может быть большое количество: это могут быть передаваемые из поколения в поколение семейные реликвии, семейные праздники, семейные фотографии, совместные вылазки на природу, а также совместное разгадывание кроссвордов.

Семья

Семья — это счастье, любовь и удача,

Семья — это летом поездки на дачу.

Семья — это праздник, семейные даты,

 Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

 Мечты о хорошем, волнение и трепет.

 Семья — это труд, друг о друге забота,

 Семья — это много домашней работы.

Семья — это важно! Семья — это сложно!

 Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

 Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

— Перед вами лежат  разрезанные пословицы о семье. Соберите пословицы и объясните их смысл.

1. Вся семья вместе, так и душа на месте.

2. Семья сильна, когда над ней крыша одна.

Каждая группа сейчас получит творческое задание  и должна будет его разгадать.

Взаимоотношения между людьми, которые являются бескорыстными и основаны на взаимной симпатии, доверии, искренности, общих увлечениях и интересах (Дружба)

Чувство, проявляющееся в глубокой и самоотверженной привязанности к другому человеку. В русском языке также – женское имя (Любовь)

Высокий статус человека в коллективе, отражающий признание за ним права принимать ответственные решения, а также демонстрирующий значимость его личностных или профессиональных качеств для окружающих (Авторитет)

Чувство ласковости и мягкости по отношению к кому-то, например, у матери по отношению к ребенку. (Нежность).

Способность принимать на себя обязанности отвечать за действия и поступки, а также любые их последствия (Ответственность)

Способность проявлять заботу, придавать значение чужим потребностям. Также – познавательный процесс, направляющий восприятие на определенный объект (Внимание).

Способность ждать подходящего момента, продумывать последующие шаги без излишней спешки. Для воспитания ребенка родителям его нужно очень много (Терпение)

Радостное состояние, при котором человек ощущает полное удовлетворение своей жизнью, своими достижениями, воплощением своих желаний (Счастье)

— каждая группа поочередно зачитывает ответы творческого задания

Как вы думаете, подойдут ли эти качества для наших семей?

— ответы групп

        Как бы не было трудно, каким неустроенным и беспокойным не был бы окружающий мир, только семья способна уберечь каждого из нас от невзгод. Только нравственные устои, передающиеся из поколения в поколение, только забота близких делает нас богаче, чище, добрее. Семья – это тот родник, из которого мы черпаем силы всю свою жизнь. Так будьте добрее и внимательнее к своим близким.

                    Берегите близких! Берегите.

                   Жизнь, она торопиться, не ждёт.

                 На крутом изломе поддержите,

                   Знайте беды их наперечет.

                 Сохраняйте письма. Ждите в гости

                 Иногда дарите им цветы

                Это очень трудно, очень просто

                  Жизнь прожить – не поле перейти.

                  Близкие от нас уходят в вечность.

                Каждому свой час и свой черёд.

            Пусть жестокость или бессердечность

                Поздним вас раскаяньем не жжет

                Вы ещё успеете , спешите.

                Окружить их множеством забот.

               Будьте снисходительны к ошибкам

               И прощать умейте в свой черед.

3. Заключительное слово

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители – во всем мудрей,

Любимый папа – друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле!

А закончить наш классный час мне бы хотелось легендой о дружной семье.

Давным – давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы  хотите видеть свою семью».  Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы  семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:  Понимание, Любовь,  Уважение,  Доверие,  Доброта,  Забота,  Помощь,  Дружба.

Я вам желаю, что бы ваши семьи были такими же дружными и счастливыми. Спасибо за работу.

Тема: «Семейные традиции»(4 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

Проект

«Обеспечение результативности образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО»

Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО

по ОРКСЭ. Основы светской этики в 4 классе на тему «Семейные традиции»

Разработчик:

Лыга Н.Л.учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №21» г.Казань Приволжского района РТ

Научный руководитель:

Шарифзянова К.Ш., зав.КОиК(с)ПиП, к.п.н.

Проектная работа допущена к защите

Дата:28.09.2017

Казань – 2017

Аннотация.

В проекте представлен методический материал к уроку ОРКСЭ в 4 классе на тему «Семейные традиции», включающем в себя технологическую карту урока. Карта разработана на основе УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики», с учетом требований ФГОС НОО. При разработке технологической карты использовалась структура, рекомендованная ПМЦПК и ППРО К(П)ФУ. Целью данной разработки является оказание методической помощи учителю начальных классов, реализующему требования ФГОС НОО на основе системы РО.

Актуальность.

Современный ФГОС НОО предъявил новые требования к структуре и содержанию нового урока, а также к достижению планируемых результатов к обучению. В связи с этим учитель начальных классов испытывает определенные затруднения при подготовке к уроку, т.к. нет готовых методических материалов, либо методические материалы не подходят к данному УМК.

Все вышеизложенное обусловлено тем, что новые требования привели учителя к тому, чтобы разработать свой авторский проект на основе дидактических принципов, направленных на формирование познавательной и творческой деятельности обучающихся и нацелено на формирование теоретических и практических представлений о семье,традициях,ценностях.

Основная часть.

а) Цель проекта: разработка и реализация на практике методического материала к уроку ОРКСЭ в 4 классе на тему: «семейные традиции», в соответствии с требованиями ФГОС НОО, позволяющего повысить уровень знаний обучающихся.

Задачи проекта:

  1. Изучить требования ФГОС НОО и современные методические рекомендации к организации урока;

  2. Определить содержание и структуру урока в соответствии с УМК по учебнику «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» 4 класс под редакцией М.Т.Студеникина.

  3. Разработать дидактический материал для проведения урока.

  • организовать совместную деятельность детей по определению основных ценностей семьи, таких как: забота, согласие, любовь,ценности в семье;

  • формировать уважение к членам своей семьи, воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейными традициям и ценностям.

б) Планирование темы и количество часов, отводимое на её изучение:

Методика преподавания – частично-поисковая. На изучение данной темы отводится 1 час.

в) Ресурсы:

книгопечатная продукция — учебнику «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» 4 класс под редакцией М.Т.Студеникина, толковые словари Ожегова С.И.

ИКТ — компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку;

дидактический материал – рассказы, стихотворения, иллюстративный материал, раздаточный материал.

Планируемые результаты.

Предметные : углубление и расширение представлений о семейных традициях, развитие интереса к традициям своей семьи, формирование позитивного опыта семейных отношений.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

П. Формировать позитивный опыт семейных традиций и умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, устанавливать причинно-следственные связи, произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме. Умение анализировать семейные ситуации с позиции нравственности

Р. Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, умение ставить коллективную цель и организовывать свою деятельность.

К. Умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, читать вслух и про себя тексты, понимать прочитанное, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, слушать других людей.

Личностные: формирование у учащихся ответственности за свою семью.

Место и роль темы в курсе.

На изучение курса отводится 34часа в год. (34 уч.нед.).

Уровень изучения и усвоения материала – (первичный) изучение нового материала.

Дидактический анализ и содержание материала

Задание 1: Использование загадки для постановки учебной задачи.

Личностные — самоконтроль, понимание необходимости учения;

Регулятивные — целеполагание;

Задание 2. Дать понятие слова «семья» с использованием словаря

Предметные: интерес к своей семье.

Личностные: ценить и принимать такие ценности, как «семья», развитие уважения к родителям, к семье.

Познавательные: анализировать, сравнивать, находить нужную информацию делать выводы.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Задание 3. Выполнение заданий из конверта.

Познавательные: умение анализировать семейные ситуации с позиции нравственности.

Регулятивные: осуществляют контроль и самоконтроль, оценивают правильность ответа собеседника, адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: слушают, принимают на слух ответы обучающихся, по мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют озвученный анализ, участвуют в работе группы, распределяют роли.

Задание 4: Составление коллажа на тему семейные традиции.

Регулятивные: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, выполнять различные роли в группе, понимать точку зрения другого.

Задание 5: Открыть секреты семейного счастья через мини-эссе о традициях в семье.

Личностные: контроль результата своей деятельности.

Предметные: формирование позитивного опыта семейных отношений.

Задание 6. Проверка и оценка знаний.

Личностные – высказывать свою точку зрения;

Регулятивные – самооценка.

Условные обозначения УУД.

Познавательные универсальные учебные действия ПУУД;

Коммуникативные универсальные учебные действия КУУД;

Регулятивные универсальные учебные действия РУУД;

Личностные универсальные учебные действия ЛУУД.

Технологическая карта урока по теме «Семейные традиции»

Формируемые УУД

1.Организацион-ный момент

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-

В природе есть солнце. Оно светит и всех одинаково любит и греет. Пусть же сегодня каждый его лучик проберется к нам в класс и принесет не только свет, нежность и ласку, но и уверенность в себе и в своих знаниях.

Слайд 1-

«Пусть всегда будет солнце»

Коллективная

Контролируют и оценивают свою готовность к уроку, настраиваются на урок.

ЛУУД

РУУД

2. Актуализация знаний

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия» нового знания.

У меня есть мама,

У меня есть папа,

Есть дедушка и бабушка,

А у них есть Я

Что это?

— Что является опорой в жизни каждого человека?

— Что такое семья?

— Что такое родословная?

— Как вы понимаете значение слова «фамилия»?

— Кто назовет значение своей фамилии?

— Чем вы можете помочь своей семье?

Слайд 2-стихот-ворение с отгадкой-СЕМЬЯ.

Коллективная

Повторяют ранее усвоенный учебный материал, необходимый для восприятия новых знаний.

ЛУУД

ПУУД

КУУД

3. Постановка учебной задачи

Цель: подведение учащихся к формулированию цели и задач урока. Составление плана работы.

Семьи все разные. А чем они еще отличаются друг от друга?

— Какую цель мы поставим перед собой?

— Что для этого должны сделать?

— Какой план работы составим?

Слайд 3-

Картинки-хобби разных семей.

Коллективная

Ученики пытаются определить тему и цель урока, составить план работы для достижения учебной цели.

Предположения обучающихся:

  1. Узнать, чем отличаются еще семьи друг от друга.

  2. Читать, слушать, анализировать, делать выводы.

  3. В конце урока оценить свою работу и работу одноклассника.

ЛУУД

ПУУД

РУУД

КУУД

4.«Открытие

учащимися новых знаний»

Цель: углубить представления учащихся о семейных традициях

— У вас на столах лежат тексты. Прочитайте и подумайте: о чем они?

(Текст для 1 группы)

Приехал долгожданный гость,

Давно он не был в нашем доме.

Его встречать нам довелось

С радушьем, в вежливом поклоне.

На празднике скажем от всей души
Татарские блюда вкусны, горячи.
Тут тебе губадия и беляши,
И треугольники, и перемячи.

(Традиция-встреча гостей)

Текст для 2 группы

Мы очень любим активный отдых, поездки на природу. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, взять в руки палку, ведро и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке, катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше?

(Традиция — совместный отдых)

Текст для 3 группы

В чистом доме воздух свежий,

В сердце праздник и весна.

В чистоте грустится реже –

Как в былые времена.

 Сразу хочется работать

И прекрасное творить.

В вечер праздничной субботы

В храме Господу служить.

 Сохранять порядок нужно

И следить за чистотой,

И тогда в семействе дружном

Будет радость и покой.

(Традиция совместной уборки, распределение работы в семье, почему вы так думаете?)

Текст для 4 группы

В нашей семье все заботятся друг о друге и помогают тому, кто в ней нуждается. Недаром говорят, что друг познается в беде. И это так прекрасно, когда рядом есть родные люди и друзья, способные помочь и выручить, оказать поддержку в любой ситуации. (Традиция — забота друг о друг, почему вы так думаете?)

Текст для 5 группы.

Мы поздравляем друг друга с Новым годом, Международным женским Днём, Днём Защитника Отечества, Днём знаний и, конечно же, с Днём Рождения. Но особым днём для нас считается День Победы. В День Победы мы семьёй идём на парад, возлагаем цветы к Вечному огню, а вечером восхищаемся разноцветными переливами неба во время салюта.

(Традиция – поздравлять друг друга с праздником)

— О чем тексты?

— Как вы думаете, что такое традиции семьи?

— Чем же отличаются семьи друг от друга?

— Какие традиции существуют в ваших семьях?

— Для чего нужны семейные традиции?

Конверты с заданиями

Групповая

Работают в группах: читают тексты, обсуждают материал, анализируют и приходят к выводу, что в тексте говорится о семейной традиции. При проверке называют семейную традицию, о которой говорилось, и доказывают словами из текста.

Приходят к выводу, что семьи отличаются друг от друга традициями.

Дают понятие слову «традиция», называют традиции, которые существуют в их семьях.

Предполагают, для чего в семьях существуют традиции.

ПУУД.

РУУД.

КУУД

5.Самостоятель-ная работа.

Цель:

каждый для себя должен сделать вывод о том, что умеет, знает.

Творческая деятельность

Работа в группах. Каждая группа создает коллаж на определенную семейную традицию

Сейчас я предлагаю вам составить коллаж об одной из семейных традиций. Возьмите на столе файл в нем фото, рисунки о той традиции, о которой вы составляете коллаж. В коллаж вы можете добавить добрые слова о семье. Работу вы должны будете представить и дать по ней комментарии, не забудьте, написать о какой традиции семьи вы составили коллаж.

Групповая

Работа в группах. Каждая группа создает коллаж на определенную семейную традицию (на столах — полватмана, клей, по 5 — 6 рисунков о семье, 1 — 2 из которых, не относятся к семье)

При проверке дети называют семейную традицию и значение этой традиции для семьи.

РУУД

ПУУД

КУУД

6.Обобщение усвоенного материала и включение его в систему ранее усвоенных знаний и умений.

Цель: закрепить, повторить имеющиеся знания.

Традиций много, в каждой семье они свои. Некоторые семейные традиции вы назвали, а что еще входит в традиции? Прочитайте ещё несколько традиция.

  • Любовь, взаимоуважение, дружба

  • Забота друг о друге

  • Совместный отдых

  • Гостеприимство

  • Совместные праздники

  • Совместные увлечения

  • Трудолюбие.

  • Исполнение семейных обязанностей.

  • Память о своих предках.

  • Уважение к старшим

Выберите ту традицию, которую для себя считаете главной, и напишите на сердечках, которые лежат у вас на столах.

Проверка. Назовите, какую традицию вы посчитали главной для себя.

Эти маленькие сердечки подарите дома своим родителям. У каждого в доме есть своя традиция, а может быть именно с вашего сердечка у кого-то появится новая традиция.

Слайд 4–эссе о тради-циях.

Индивидуаль-ная

Читают, анализируют, сравнивают и выбирают традицию, которая для них кажется главной.

На сердечках пишут традицию, которая им понравилась. При проверке ученик называет и объясняет, почему он выбрал такую традицию.

ЛУУД.

ПУУД.

7. Рефлексия

Цель: формирование личной ответственности за результаты деятельности

— Какую цель ставили в начале урока?

— Вернемся к плану нашей работы.

— Что узнали?

Ответьте на вопросы:

  1. Было интересно …

  2. Урок дал мне для жизни…

  3. Мне захотелось…

1 Семья – это счастье, любовь и удача, 
2 Семья – это летом поездки на дачу. 
3 Семья – это праздник, семейные даты, 
4 Подарки, покупки, приятные траты. 
5 Рожденье детей, первый шаг, первый лепет, 
6 Мечты о хорошем, волнение и трепет. 
7 Семья – это труд, друг о друге забота, 
1 Семья – это много домашней работы. 
2 Семья – это важно! 
3 Семья – это сложно! 
4 Но счастливо жить одному невозможно! 
5 Всегда будьте вместе, любовь берегите, 
6 Обиды, и ссоры подальше гоните, 
7 Хочу, чтоб про нас говорили друзья: 
Хором: Какая хорошая Ваша семья!

Учитель. На этом мы заканчиваем урок. Спасибо за работу.

Слайд 5-итог урока.

Слайд 6-стихотворение

Коллективная

Фиксируют материал, изученный на уроке. Приходят к выводу, что все семьи отличаются друг от друга традициями. Традиций много, но одна из главных традиций любой семьи- является любовь, верность и взаимопонимание между всеми членами семьи.

Оценивают свою работу на уроке.Читают стихотворение.

ЛУУД

РУУД

Заключение.

Таким образом, разработанная технологическая карта позволит добиться планируемых результатов. В созданных образовательных технологиях содержания, методы, организация, средства обучения прямо ориентированы на психическое и личностное развитие детей, тем самым созданы реальные педагогические условия для воплощения идеи системно-деятельностного обучения в массовой школьной практике.

Для достижения цели и реализации задач использованы различные формы организации учебной деятельности учащихся. Методическая разработка по проектированию урока отражает требования стандарта.

Данный проект может быть использован в начальных классах при проведении уроков ОРКСЭ в 4 классе, а также реализован в рамках курсов повышения квалификации при проведении стажировок.

Урок по ОРКСЭ на тему «Семейные традиции» (4 класс)

Конспект урока по ОРКСЭ

Тема: Семейные традиции

Дата:14.02.2017

Класс 4

Ход урока

— Сегодня на уроке мы откроем для себя еще одну страницу, которая касается всех присутствующих. О чем пойдет речь, догадаетесь сами.

Разгадайте ребус

7 Я (семья)

— Что такое семья? (объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях).

— Послушайте стихотворение:

Любят тебя без особых причин:

За то, что ты внук,

За то, что ты внучка,

За, то, что ты сын,

За то, что ты дочка,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

— Что является опорой в жизни каждого человека?

— Семья

3. Объявление темы урока

— Посмотрите на экран. Вы видите шары, на которых написаны согласные. Необходимо вписать гласные буквы. Догадались какие гласные нужно вписать?

— а, и, я

— Какое слово получилось? (традиция)

-Попробуйте сформулировать тему урока.

-Семейные традиции

4. Работа по теме урока

— А теперь попробуйте в течение 2 минут написать на листе что такое традиция, свои ассоциации.

Чтение текстов уч-ся

— Откройте учебник на странице 105 и прочитайте что такое традиция.

Чтение уч-ся

— Какова цель нашего урока? (познакомиться с семейными традициями)

— Составим план нашего урока. (Многообразие традиций. Традиции моей семьи. Как и для чего создаются традиции)

— На столах у вас лежат тексты. Прочитайте их в парах и подумайте, что за традиция в них представлена.

Чтение вслух.

Текст № 1

Приехал долгожданный гость,

Давно он не был в нашем доме.

Его встречать нам довелось

С радушьем, в вежливом поклоне.

И угощенье принесли

С гостеприимством достархана (по словарю — угощение, блюдо из различных восточных сластей)

В казане бешбармак кипит (бешбармак -название блюда состоящего из отваренного в бульоне мяса, сочней из пресного теста и тушеного или жареного лука).

Из мяса жирного барана.

Пока варился наш обед,

Мы гостя дружно привечали,

Он был заботою согрет

И ароматной чашкой чая.

И вот на блюде бешбармак,

Баранья голова дымится…

Традиций знанье – не пустяк,

Мне это в жизни пригодится!

(Традиция встречи гостя)

Текст 2

Отрывок из детского сочинения

Мы очень любим активный отдых, поездки на природу. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, куртку, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке, катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше? Разве рыбалка?

(Традиция — совместный отдых)

Текст 3

Отрывок из детского сочинения

Кому-то может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам — мы любим всей семьёй. У каждого из нас свои обязанности, которые подходят нам по возрасту. Каждый занят работой – мама поет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор. Мы всегда делаем работу дружно, с заботой и поддержкой.

(Традиция совместной уборки, распределение работы в семье)

Текст 4

Отрывок из детского сочинения

В нашей семье все заботятся друг о друге и помогают тому, кто в ней нуждается. Недаром говорят, что друг познается в беде. И это так прекрасно, когда рядом есть родные люди и друзья, способные помочь и выручить, оказать поддержку в любой ситуации. Совсем недавно моей бабушке нужно было сделать сложную операцию. И буквально за несколько дней родственники собрали нужную сумму денег и без колебаний отдали её нам. Бабушка уже поправилась, и я очень благодарен своей большой семье за помощь, поддержку и заботу друг о друге.

(Традиция — забота друг о друге)

Текст 5

Отрывок из детского сочинения

Мы поздравляем друг друга с Новым годом, Международным женским днём, д нём Защитника Отечества, Днём знаний и, конечно же, с Днём рождения. Но особым днём для нас считается День Победы. В День Победы мы семьёй идём на парад, возлагаем цветы к Вечному огню, а вечером восхищаемся разноцветными переливами неба во время салюта. 
К Восьмому марта мы с братом всегда дарим маме, бабушке и тёте тюльпаны.

(Традиция — забота друг о друге)

Текст 6

У меня есть замечательная бабушка. Ее зовут Нина Ивановна. Мы ее очень любим. Она пережила блокаду. Мы ее ценим за доброту, ласку, заботу и обращаемся к ней на «Вы».

(уважение старших)

Текст 7

В моей семье раз в месяц проходит семейный совет. Это «собрание» всех членов семьи, на котором решаются важные вопросы, обсуждается ситуация, строятся дальнейшие планы, рассматривается бюджет семьи, покупки, поездки. Каждый высказывает свои пожелания.

(совместное планирование семейного бюджета)

Текст 8

У нас в семье есть традиция. Совместная рыбалка до утра. Папа, мама, я, ночь и комары – на это решатся немногие! Но за то и масса эмоций и новых впечатлений тоже обеспечена!

(Традиция — совместный отдых)

Текст 9

У нас в семье есть традиция. Квесты по случаю дня рождения. Каждому имениннику – будь то ребенок или дедушка – утром вручается карта, по которой он ищет подсказки, ведущие его к подарку.

(Традиция — совместный отдых, забота друг о друге)

Текст 10

У нас в семье есть традиция. Встречать Новый год каждый раз в новом месте. Неважно, где это будет – на площади чужого города, на вершине горы или возле египетских пирамид, главное – не повторяться!

(Традиция — совместный отдых)

— А теперь найдите в учебнике на стр 106 описание других традиций. Прочитайте.

-Традиция 1 покрывать стол белой скатертью в торжественных случаях

— К чему приучала бабушка?

— К культуре поведения за столом.

— Традиция 2 съезжаться всем родным в деревню копать картошку.

— Почему эта традиция нравилась всем членам семьи?

— Семья объединялась благодаря совместному труду.

Физкультминутка

— Те, у кого есть брат, братишки, хлопните в ладоши.

— У кого есть сестра или сестренка, поднимите правую руку.

— Кто помогает дома близким, топните.

— У кого в семье есть бабушки или дедушки, поднимите левую руку.

— Кто похож на папу? Присядьте
— Кто похож на маму? Наклон вперед
— Кто любит свою семью, дорожит ею! Подпрыгните высоко

— А кто богат родственниками, у кого их много, поднимите руки вверх, чтобы все видели какие вы богатые.

— Возьмите чистый лист и нарисуйте круг. В середине напишите букву я. Это солнышко. На его лучах напишите традиции вашей семьи.

— Прочитайте.

— А есть ли в ваших семьях такие традиции. Посмотрите на экран.

— Посмотрите на наш план урока. На какой вопрос мы еще не ответили?

— Как и для чего создаются семейные традиции?

— Как вы думаете для чего нужны традиции? (помогают узнать историю семьи)

— Как их создают? Давайте найдем ответ на этот вопрос в учебнике на стр 105.

— Прочитайте.

— А теперь давайте посмотрим ролик «Семейные традиции».

— Какие еще традиции здесь увидели?

— О какой традиции поется в песне?

— А кто знает традицию, связанную с сегоднешней датой 14 февраля?

— Отмечающие этот праздник дарят любимым и дорогим людям цветы, конфеты, игрушки, воздушные шарики и особые открытки (часто в форме сердечка), со стихами, любовными признаниями или пожеланиями любви.

— Выберите ту традицию, которую для себя считаете главной, и напишите на сердечках, которые лежат у вас на столах.

— Назовите, какую традицию вы посчитали главной для себя.

— Эти маленькие сердечки подарите дома своим родителям.

5. Подведение итогов

— Вернемся к плану урока. Какую цель ставили?

6. Рефлексия

— Что открыли для себя нового?

— Ребята, вы молодцы! Мне бы хотелось узнать мнение каждого об этом уроке. Посмотрите на экран.

Я работал с ———— настроением.

Я ———- доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда ———.

А вот, что скажу я:

Я работала с хорошим настроением.

Я осталась довольна нашей работой.

7. Д/з на экране

Домашнее задание у вас творческое. Написать сочинение или сделать презентацию о традиции своей семьи.

Проект (4 класс) на тему: Проектная работа «Семейные традиции»

Слайд 2

Актуальность темы Семья – одно из немногих мест, где человек может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости и уникальности. Семья дает первые уроки любви, доверия, понимания, веры. Однако современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. А если мы забудем дедов и прадедов – мы истощимся духовно. Тот род силен, который предков помнит и чтит, сохраняет заложенные ими традиции в дне сегодняшнем. И дети не смогут вырасти сильными, успешными, уважаемыми людьми, если не вберут в себя опыт прошлых поколений, не научатся уважать старших Наш проект предназначен для обогащения отношений родителей и детей опытом диалогического, эмоционально насыщенного общения и совместной творческо-познавательной деятельности. Данный проект формирует умение планировать, анализировать; развивает целеустремленность в решении поставленной проблемы или вопроса. .

Слайд 3

Цель проекта Формирование представлений о семье, о семейных праздниках, традициях.

Слайд 4

Задачи проекта формировать у детей интерес к познанию истории своей семьи; продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность ; расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь; создать «Генеалогическое древо» семьи

Слайд 5

Тип проекта Практико — ориентированный Исследовательский Творческий Групповой

Слайд 6

В ходе выполнения проекта учащиеся должны узнать о семейных традициях, создать генеалогическое древо, герб семьи. Все учащиеся разделены на группы: 1 группа информационно – литературная (подбор стихов, пословиц, поговорок, составление рассказов о семье) 2 группа исследовательская (создать личную коллекцию информационных объектов) 3 группа творческая (создание генеалогического дерева)

Слайд 7

План проведения проекта Подготовительный Создание групп Проведение уроков и бесед Постановка проблемы Подбор и структурирование информации Оформление работ Представление, защита проекта.

Слайд 8

Анализ проблемы Результаты опроса о истории семьи и семейных традициях 15% обучающихся знают некоторую информацию о своих предках 30% обучающихся знакомы с некоторыми традициями семьи

Слайд 9

Этапы работы Глава I 1. 1 Постановка целей и задач 1 .2.Создание групп 1.3.Проведение анкетирования Выводы по первой главе Глава II 2 .1Сбор информации Посещение библиотеки, информационных сайтов. 2.2 Создать личную коллекцию информационных объектов 2.3 Творческое оформление генеалогического дерева 2.4 Выпуск альбома « Моя семья и семейные традиции» Выводы по второй главе

Слайд 10

Выводы по первой главе Проведя опрос о истории возникновения семьи, о семейных ценностях, традициях, мы пришли к выводу, что многие ребята не знают никакой информации о своих близких родственниках, о ценностях и традициях, которые сохраняются в дне сегодняшнем в их семьях.

Слайд 11

Пословицы и поговорки о семье Вся семья вместе, так и душа на месте. На что и клад, коли в семье лад. Дружная семья гору свернёт. Самое лучшее наследство – воспитанность.

Слайд 12

Народные семейные традиции Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники; Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах; Приглашать гостей и собирать застолье; Собирать и хранить семейные фотографии; Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких .

Слайд 13

Высказывания великих людей Любовь к родителям – основа всех добродетелей. Цицерон Любить – значит желать другому того, что считаешь за благо, и желать притом не ради себя, но ради того, кого любишь, и стараться по возможности доставить ему это благо. Аристотель .Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости. Не бойтесь дарить согревающих слов И добрые делать дела

Слайд 14

Нравственные заповеди семьи Для себя жить – тлеть, для семьи – гореть, а для народа – светить. Когда семья вместе, так и душа на месте. Счастлив тот, кто у себя дома. Не нужен и клад, коли в семье лад. Согласную семью и горе не берет.

Слайд 15

“ Заповеди семейной жизни” 1. Свято храни честь своей семьи. 2. Люби свою семью и делай ее лучше. 3. Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи. 4. Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам. 5. Подари родителям радость. 6. Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи. 7. Доброе дело –дороже богатства. 8. Жизнь –это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

Слайд 16

СПАСИБО!

Классный час (4 класс) на тему: Классный час» Семья и семейные традиции»

                 

                                                             

    Цель : -знакомство с главной ценностью человека — семьей, с ценностями, традициями людей;.

— формирование убеждения о важности  роли семьи и школы в жизни человека;

-сделать незабываемым начало учебного года; помочь плавно перейти от летнего отдыха к учёбе, используя игровую форму деятельности; способствовать развитию внимания, памяти, смекалки. 

  
                                                1.Начало.

Ведущий. Сегодня у нас радостный праздник — первый школьный день после каникул. Поздравляю вас  с началом нового учебного года. Сегодня, 1 сентября – в День знаний,  мы поговорим на  очень интересную и важную тему « Семья и семейные традиции» 

— А что такое семья? 

Совершенно верно, люди с которыми мы вместе живем, отдыхаем, которые рядом и в праздники и в трудную минуту – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надежные друзья.

— А как вы думаете, наш класс можно назвать семьей?

Вы верно считаете, что и наш класс можно назвать семьей. Конечно, мы не родственники, но мы видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаем что-то новое, радуемся победам и огорчаемся из-за неудач.  

А интересно, все ли здесь сегодня собрались? Давайте проверим:

-Старательные девочки?

-Умные мальчики?

-Заботливые мамы?

— А как вы считаете, для чего человеку семья?   (в семье все друг друга понимают, любят, уважают; заботятся друг о друге, помогают). 

Я хочу прочитать вам одну легенду  « Как появилась дружная семья».  

  « Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы  хотите видеть свою семью».  Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы  семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств:

 На доске таблички со словами:        

   Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба»

 

Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье будут царить: мир и согласие.  А значит, все будут счастливы.

Хорошие отношения в семье всегда радуют. Как приятно собраться всем родственникам на семейный праздник с вкусными угощениями, смехом, шутками, весельем. Ведь ничто так не приносит радость всей семье, как настоящий семейный праздник

 В каждой семье существуют разные праздники(традиции).

   -О каких семейных традициях рассказали  уч-ся в своих сочинениях?
Отрывок из детского сочинения 
Мы очень любим активный отдых, поэтому поездки на природу – это наша семейная традиция. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, куртку, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке, катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше? Разве рыбалка?  
Отрывок из детского сочинения 
Кому-то может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам – тоже наша традиция! У каждого из нас свои обязанности, которые подходят нам по возрасту. Каждый занят работой – мама поет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор. Мы всегда делаем работу дружно, с заботой и поддержкой.

Отрывок из детского сочинения 
Самой важной традицией в нашей семье считается забота друг о друге и помощь тому, кто в ней нуждается. Недаром говорят, что друг познается в беде. И это так прекрасно, когда рядом есть родные люди и друзья, способные помочь и выручить, оказать поддержку в любой ситуации. Совсем недавно моей бабушке нужно было сделать сложную операцию. И буквально за несколько дней родственники собрали нужную сумму денег и без колебаний отдали её нам. Бабушка уже поправилась, и я очень благодарен своей большой семье за помощь, поддержку и заботу друг о друге.

    —  Какие праздники стали традицией в вашей семье?

Физминутка        
Вы все любите отдыхать с семьей. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас .Слушайте задание и выполняйте. 
— Те, у кого есть старший брат, встаньте и хлопните в ладоши 
— У кого есть сестра или сестренка помашите над головой рукой 
— Кто помогает дома близким, встаньте и хлопните в ладоши 
— У кого в семье живут домашние животные, поднимите руки вверх 
— Хлопните те, кто очень любит свою семью 

     В нашей школьной семье есть то же свои традиции — это проведение уроков          

Сегодня мы проведём необычный первый урок – путешествие по Планете Знаний

Но сначала ответьте на вопросы

Скажите, ребята, а как вы провели лето?

-Хорошо вы отдыхали?

-Хорошо вы загорали?

— В игры играли? (Да)

— На велосипеде катались? (Да)

— И по парку вы гуляли? (Да)

— А книжки вы читали? (Да).

-Рады встрече вы сегодня?

-А без школы вы скучали?

                                               2. Основная часть

Первая станция « Разминка»

Их у человека 20( пальцы)

Семь раз отрежь, а один ….( отрежь)

Не летает , не поёт, а клюёт? ( рыба)

У какого крыла нет перьев( у самолёта)

Какой орган человека называют « мотор»

Курица мужского рода( петух)

Что составляет 12 месяцев? ( год)

   

Вторая станция « Занимательная математика»

1. В квартире было 4 комнаты. Из одной сделали две. Сколько стало комнат? (5)

2. Летела стая гусей. А навстречу им гусак. Здравствуйте 10 гусей.- Нет нас не десять гусей. Если бы ты был с нами да ещё двое гусей, то тогда нас было десять Сколько гусей в стае? (7)

3.Чтотяжелеекилограмм ваты или полкилограмма железа?( кг ваты)

4. У бабушки жил внук Федор, пес Шарик, кот Вася. Сколько внуков у бабушки?

5. Чтобы сварить 1 кг мяса требуется 1 час. За сколько часов сварятся 2 кг такого мяса? ( 1 час)

6.Какие существуют математические знаки? (Сложение, вычитание, умножение, деление.)

Третья станция « В мире животных»

1. Сер. Да не волк. Длинноух, да не заяц. С копытами, да не лошадь? ( осёл)

2. Это крупная лесная кошка. Мех у неё густой, мягкий и очень пушистый. На концах ушей  характерные чёрные кисточки? (рысь)

3. У какой птицы длинный язык? ( дятел)

4.Кто, спасая голову, теряет хвост? (ящерица)

5. Что делает еж зимой? (спит)

6. Как называются птицы, которые улетают на юг? (перелетные)

7.Сколько ног у паука? (8)

Четвёртая станция « Литературная»

 Узнай сказку.

1.Колотил да колотил по тарелке носом, ничего не проглотил и остался с носом ( Журавль и лиса)

2.Красна девица грустна, ей не нравится весна, ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка(Снегурочка)

 3. Нет ни речки, ни пруда, где водится напиться, очень вкусная вода в ямке от копытца ( Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

4.Ах, ты, Петя,- простота, оплошал немножко, не послушался кот выглянул в окошко ( Петушок – золотой гребешок)

 Объясните, как понимаете выражения:

 Язык заплетается.

 Яблоку негде упасть.

 Висеть на телефоне.

Только пятки сверкают.

Пятая станция « « Весёлый художник»

Вы должны нарисовать с закрытыми глазами  то , что я скажу ( Ухо, две пары ног, хобот, голова, туловище)

Теперь посмотрите какого слона вы нарисовали

                                                   3 .Заключение

Мне бы хотелось, чтобы мы жили дружно и весело, чтобы в нашей школьной семье было тепло и солнечно. Я предлагаю вам всем вместе  сделать свое собственное ласковое солнышко, которое будет светить нам весь учебный год.

У нашего солнышка не хватает лучиков, которые вы должны сделать

 Обведите свою ладонь, напишите свое имя .

(Под музыку дети обводят ладошки и помещают их на доску в форме лучей солнца). Чтобы в нашей школьной семье было тепло, уютно давайте выучим правила по которым  мы  будем   жить.
Мы будем

Называть друг друга по именам.

Защищать наших друзей, если их обижают.

Помогать им в беде.

Помогать им в учебе.

Мы не будем

Грубить друг другу.

Пускать в ход кулаки.

Говорить друзьям обидные слова.

Урок по основам светской этики «Семейные традиции» 4 класс

План – конспект урока по основам светской этики в 4 «Б» классе

Тема: «Семейные традиции»

Базовый учебник: М. Т. Студеникин «Основы религиозных культур и светской этики Основы светской этики».

Цель: расширить представления учащихся о семейных традициях – как основе прочности семьи.

Задачи:

  • обучающие — расширить представления детей о семейных традициях, формировать позитивный опыт семейных отношений,

  • развивающие — развивать интерес к истории своей семьи и умение анализировать семейные традиции с позиции нравственности;

  • воспитательные — воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.

Планируемые результаты

Предметные: расширение представлений о семейных традициях, развитие интереса к традициям своей семьи, формирование позитивного опыта семейных отношений.

Личностные: формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самовосприятия, уважительное отношение к своей семье.

Познавательные: формировать позитивный опыт семейных традиций и умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, устанавливать причинно-следственные связи, произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме. Умение анализировать семейные ситуации с позиции нравственности

Регулятивные: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, умение ставить коллективную цель и организовывать свою деятельность.

Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, читать вслух и про себя тексты, понимать прочитанное, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, слушать других людей.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: работа в группах, парах

Необходимое техническое оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

Оборудование: учебник, карточки для работы в группах, сердечки, ромашки, вырезанные из картона, цветные картинки для составления коллажа, клей.

Структура и ход урока:

  1. Организационный этап

  2. Актуализация знаний

  3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  4. Первичное усвоение новых знаний

  5. Первичная проверка понимания

  6. Первичное закрепление

  7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

  8. Рефлексия

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный этап.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

1) создаются условия для возникновения у ребенка внутренней потребности включения в учебную

Проверяет готовность к уроку детей, высказывает добрые пожелания детям

— В природе есть солнце. Оно светит и всех одинаково любит и греет. Пусть же сегодня каждый его лучик проберется к нам в класс и принесет не только свет и тепло, но и уверенность в себе и в своих знаниях.

Контролируют и оценивают свою готовность к уроку, настраиваются на урок.

Личностные — самоконтроль, понимание необходимости учения;

— Сегодня на уроке откроем для себя еще одну страницу, которая касается всех присутствующих. О чем пойдет речь, догадаетесь сами.

Вспоминают правила работы в группах, самостоятельно выбирают старшего группы

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

2. Актуализация знаний

Цель:

повторение изученного материала, необходимого для «открытия» нового знания.

Читает стихотворение, затем предлагает вопросы для повторения ранее изученного материала по теме «Семья».

Любят тебя без особых причин:

За то, что ты внук,

За то, что ты внучка,

За, то, что ты сын,

За то, что ты дочка,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

— Что является опорой в жизни каждого человека?

— Что такое семья?

— Что такое род?

— Что такое родословная?

— Как вы понимаете значение слова «фамилия»?

— Кто назовет значение своей фамилии?

— К сегодняшнему уроку вы готовили проект «Моя родословная» (послушаем некоторые)

— Вы проделали большую исследовательскую работу, познакомились подробно с историей вашей семьи, вашего рода. Все вы заслужили отличных отметок.

Без прошлого нет настоящего и нет будущего. А.С.Пушкин говорил «Уважение к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости»

Храните, пополняйте свои работы, узнавайте о своих родственниках. Передавайте документы из поколения в поколение.

Повторяют ранее усвоенный учебный материал, необходимый для восприятия новых знаний.

Ученик рассказывает о своей родословной.

Предметные: интерес к своей семье.

Личностные: ценить и принимать такие ценности, как «семья», развитие уважения к родителям, к семье.

Познавательные: анализировать, сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Познавательные: находить нужную информацию.

3. Постановка учебной задачи

Цель: подведение учащихся к формулированию цели и задач урока. Составление плана работы.

Формирует представления учащихся о том, что нового они узнают на уроке.

— Семьи все разные. А чем они еще отличаются друг от друга?

— Давайте познакомимся со стихотворением А. Барто «Воскресенье» и подумаем, о чём говорится в стихотворении.

Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так нужны! Потому, что в воскресенье мама делает блины. Папа к чаю чашки моет. Вытираем их вдвоём. А потом мы всей семьёю чай с блинами долго пьём. А в окошко льётся песня, я и сам запеть готов. Хорошо, когда мы вместе. Даже, если нет блинов.

— Итак, печь в этой семье блины в воскресенье – это….

-Значит, у каждой семьи свои традиции. И тема урока… (слайд)

— Какую цель мы поставим перед собой? (слайд)

Ученики пытаются определить тему и цель урока, составить план работы для достижения учебной цели.

Предположения обучающихся:

  1. Узнать, чем отличаются еще семьи друг от друга.

  2. Читать, слушать, анализировать, делать выводы.

  3. В конце урока оценить свою работу и работу одноклассника.

Личностные: освоение личного смысла учения.

Познавательные: выдвигают предположения о теме урока, слушают вопросы учителя.

Регулятивные: контролируют правильность ответов обучающихся, принимают и сохраняют учебную цель.

Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, слушать собеседника, составлять план действий, отстаивать свою точку зрения и договариваться с людьми иных позиций.

  1. Первичное усвоение новых знаний

Цель: углубить представления учащихся о семейных традициях.

Технология «Создание учебных ситуаций».

Организует работу по изучению нового материала. Для этого в каждой группе имеются конверты с заданиями. По мере озвучивания семейных традиций на слайде появляются их названия. (слайд)

— У вас на столах лежат тексты. Прочитайте и подумайте: о чем они?

(Текст для 1 группы)

Приехал долгожданный гость,

Давно он не был в нашем доме.

Его встречать нам довелось

С радушьем, в вежливом поклоне.

И угощенье принесли

С гостеприимством достархана (по словарю — угощение, блюдо из различных восточных сластей)

В казане бешбармак кипит (бешбармак — название блюда состоящего из отваренного в бульоне мяса, сочней из пресного теста и тушеного или жареного лука).

Из мяса жирного барана.

Пока варился наш обед,

Мы гостя дружно привечали,

Он был заботою согрет

И ароматной чашкой чая.

И вот на блюде бешбармак,

Баранья голова дымится…

Традиций знанье – не пустяк,

Мне это в жизни пригодится! (М. Курманалин)

(Традиция встречи гостя)

Текст для 2 группы

Отрывок из детского сочинения

Мы очень любим активный отдых, поездки на природу. Как же замечательно прохладным августовским утром надеть куртку, сапоги, куртку, взять в руки палку, ведро и нож и отправиться в лес за грибами! Никогда не знаешь, какие грибы и сколько их соберешь. А купание летом в реке, катание зимой с горки с родителями наперегонки. Что может быть лучше? Разве рыбалка?

(Традиция — совместный отдых)

Текст для 3 группы

Отрывок из детского сочинения

Кому-то может показаться смешным, но проводить уборку в квартире по субботам — мы любим всей семьёй. У каждого из нас свои обязанности, которые подходят нам по возрасту. Каждый занят работой – мама поет пол, брат вытирает пыль, а я мою посуду и выношу мусор. Мы всегда делаем работу дружно, с заботой и поддержкой.

(Традиция совместной уборки, распределение работы в семье, почему вы так думаете?)

Текст для 4 группы.

Отрывок из детского сочинения

Мы поздравляем друг друга с Новым годом, Международным женским Днём, Днём Защитника Отечества, Днём знаний и, конечно же, с Днём Рождения. Но особым днём для нас считается День Победы. В День Победы мы семьёй идём на парад, возлагаем цветы к Вечному огню, а вечером восхищаемся разноцветными переливами неба во время салюта.
К Восьмому марта мы с братом всегда дарим маме, бабушке и тёте багульник.

(Традиция — забота друг о друге)

— Что общего в этих текстах? ( говорим о традициях)

— Как вы думаете, что такое традиции семьи?

— Чем же отличаются семьи друг от друга? (традициями)

— Какие традиции существуют в ваших семьях?

— Есть еще одна традиция, Как она называется вы узнаете, послушав притчу «Корзинку — то возьми»

Состарился отец, ослабел. Жизнь в нем еле теплится. Надоело сыну ухаживать за престарелым отцом, и решил он от него избавиться.
Усадил он отца в корзину и отнес высоко в горы. Отпустил корзину на землю и только собрался уходить, как отец окликнул его:
— Сынок, я не в обиде, что ты принес меня сюда, но корзину-то возьми!
— На что она мне?
— Твоему сыну пригодится, когда он захочет принести тебя сюда…


Анализ притчи:


-О чем эта притча?
-О чем забыл сын? (Обязанность «чтить отца и мать» не кончается, когда отец и мать стареют)
-О каком важном законе нравственности  напоминает притча? (забота о родителях)
-Чему учит притча?

Работают в группах: читают тексты, обсуждают материал, анализируют и приходят к выводу, что в тексте говорится о семейной традиции. При проверке называют семейную традицию, о которой говорилось, и доказывают словами из текста.

Приходят к выводу, что семьи отличаются друг от друга традициями.

Дают понятие слову «традиция», называют традиции, которые существуют в их семьях.

Узнают о такой традиции, как забота о родителях, которая существует во многих семьях.

Предполагают, для чего в семьях существуют традиции, которые делают семьи прочными.

Предметный: интерес и уважение к своей семье, углубление знаний о семейных традициях.

Личностные: принятие общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Познавательные: умение анализировать семейные ситуации с позиции нравственности.

Регулятивные: осуществляют контроль и самоконтроль, оценивают правильность ответа собеседника, адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: слушают, принимают на слух ответы обучающихся, по мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют озвученный анализ, участвуют в работе группы, распределяют роли.

Работа с учебником.

Откройте учебник на странице 105 и прочитайте в группе, что такое традиция.

Ученик. Традиции семьи — это все то, что длительное время соблюдается членами семьи и их потомками, передаётся из поколения в поколение. (слайд)

Групповая работа

— Прочитаем, что сказано о семейных традициях в учебнике на стр. 105.

— В учебник вложены закладки, на которых написано, какой отрывок читать

1 группа: стр 105 (1, 2 абзац, правило в рамке) до слов «В кругу семьи…»;

2 группа: стр 105 от слов « В кругу семьи…до слов

« Вот такая традиция была в одной семье…» стр 106

3 группа: стр 106 от слов « Вот такая традиция была в одной семье.» до слов «В другой семье…» стр. 107

4 группа: стр 107 — последний абзац;

— Для чего нужны традиции в семье. Подтвердите словами из текста. (стр 105, 2 абзац).

Кто создает традиции в семье?

— О каких традициях семьи вы узнали?

Работа в парах. Выборочное чтение

Найдите в тексте предложения, которые соответствуют рисункам. О каких семейных традициях они рассказывают? (стр. 108-109)

Групповая работа «Собери пословицы» (стр. 108)

Самопроверка ( слайд)

— Давайте объясним некоторые пословицы

Дети в группах читают страницы учебника, готовятся к пересказу, делают вывод о прочитанном, собирают пословицы, находят в тексте предложения, которые соответствуют рисункам

Физминутка

Цель: профилактика утомления, нарушения осанки и психоэмоциональная разрядка.

Проговаривает задание.

Вы все любите отдыхать с семьей. А я вам предлагаю отдохнуть сейчас во время разминки. Слушайте задание и выполняйте.

— Те, у кого есть брат, братишки, хлопните в ладоши.

— У кого есть сестра или сестренка, помашите над головой рукой.

— Кто помогает дома близким, топните.

— У кого в семье есть бабушки или дедушки, поднимите руки вверх.

— Кто похож на папу? Присядьте
— Кто похож на маму? Наклон вперед
— Кто любит свою семью, дорожит ею! Подпрыгните высоко

— А кто богат родственниками, у кого их много, помашите над головой рукой, чтобы все видели какие вы богатые.

Выполняют движения

5. Первичная проверка понимания. Самостоятельная работа в группах

Цель:

каждый ученик для себя должен сделать вывод о том, что умеет, знает.

Предлагает задание для работы в группах, а затем организует проверку выполненных работ.

Творческая деятельность

Работа в группах. Каждая группа создает коллаж на определенную семейную традицию

Сейчас я предлагаю вам составить коллаж об одной из семейных традиций. Возьмите на столе файл в нем фото, рисунки о той традиции, о которой вы составляете коллаж. В коллаж вы можете добавить добрые слова о семье. Работу вы должны будете представить и дать по ней комментарии, не забудьте, написать о какой традиции семьи вы составили коллаж.

Работа в группах. Каждая группа создает коллаж на определенную семейную традицию (на столах — полватмана, клей, по 5 — 6 рисунков о семье, 1 — 2 из которых, не относятся к семье)

При проверке дети называют семейную традицию и значение этой традиции для семьи.

Предметные: углубление знаний о семейных традициях.

Регулятивные: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, выполнять различные роли в группе, понимать точку зрения другого.

Личностные: уважение к своей семье.

6. Первичное закрепление

Цель: закрепить, повторить имеющиеся знания.

Традиций много, в каждой семье они свои. Некоторые семейные традиции вы назвали. Прочитайте ещё несколько традиций. (слайд)

  • Любовь, взаимоуважение, дружба

  • Забота друг о друге

  • Совместный отдых

  • Гостеприимство

  • Совместные праздники

  • Совместные увлечения

  • Трудолюбие.

  • Исполнение семейных обязанностей.

  • Память о своих предках.

  • Уважение к старшим

Выберите ту традицию, которую для себя считаете главной, и напишите на сердечках, которые лежат у вас на столах.

Проверка. Назовите, какую традицию вы посчитали главной для себя?.

Эти маленькие сердечки подарите дома своим родителям.

-Ребята, а кто знает, какой цветок является символом семьи? (ромашка)

8 июля – День семьи, любви и верности

( слайд)

Белый цвет – как символ чистоты, желтое солнышко домашнего тепла, объединяющее лепестки в крепкую семью. С ромашкой ассоциируются такие понятия, как чистота и нежность, юность и любовь.

-Напишите на лепестках ромашки членов своей семьи и пускай желтая серединка, как солнышко бережет и согревает вашу семью, делает ее крепкой.

Для чего нужны семейные праздники?

-Скучен и неуютен дом, где праздники видят только телевизору, где нет потребности, время от времени, собраться вместе за праздничным ужином, принарядиться – не для гостей, а для себя, собственных детей, послушать любимую музыку, порадовать близких подарками. Сам по себе праздник не получится. Не придёт в дом новогодняя ёлка. Не испечётся вкусный торт. Не появятся подарки – сюрпризы, которые сделаны своими руками и берегут их тепло. Но разве не стоят семейные праздники наших усилий? Ведь взамен мы получаем такую радость – ЧУВСТВО, что мы нужны и близки друг другу, что нам хорошо вместе, ЧТО ТАК БУДЕТ ВСЕГДА!

Ребята, а наш класс можно назвать семьёй?

В нашем классе сложились свои традиции. Какие? (слайд)

Я надеясь, что в дальнейшем вы сохраните наши традиции и у вас в процессе дальнейшего обучения появятся новые

Читают, анализируют, сравнивают и выбирают традицию, которая для них кажется главной.

На сердечках пишут традицию, которая им понравилась.

При проверке ученики называют и объясняют, почему они выбрали такую традицию.

Дети называют:

поздравление именинников; участие в школьном параде, посвящённом 9 Мая; участие в интеллектуально-познавательных играх, новогодние утренники; совместные приготовления стенгазет; подарков, украшение класса, возложение цветов к памятнику погибшим воинам и к стеле, праздник овощей, спортивные соревнования, День матери

Личностные: нравственно-этическая ориентация, контроль результата своей деятельности.

Предметные: формирование позитивного опыта семейных отношений.

Познавательные: умение работать с текстом.

Коммуникативные:

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Д/з. Стр 105 — 107, написать мини сочинение о традициях своей семьи. (слайд)

8. Рефлексия

Цель: формирование личной ответственности за результаты деятельности

Вернемся к плану нашей работы.

— Какую цель ставили в начале урока?

— О какой интересной странице семьи узнали?

— Что такое традиция? Для чего они нужны? Кто создает традиции семьи ?

— А теперь представьте что ваши родные пришли к нам в класс, давайте скажем им несколько теплых слов (слайд)

Мама и папа для меня самые…

Я доверяю свои тайны…

Я люблю бабушку за то….

Свою семью я считаю…

— Давайте закончим наш урок словами

1 Семья – это счастье, любовь и удача, 
2 Семья – это летом поездки на дачу. 
3 Семья – это праздник, семейные даты, 
4 Подарки, покупки, приятные траты. 
5 Рожденье детей, первый шаг, первый лепет, 
6 Мечты о хорошем, волнение и трепет. 
7 Семья – это труд, друг о друге забота, 
8 Семья – это много домашней работы. 
9 Семья – это важно! 
10 Семья – это сложно! 
11 Но счастливо жить одному невозможно! 
12 Всегда будьте вместе, любовь берегите, 
13 Обиды, и ссоры подальше гоните, 
14 Хочу, чтоб про нас говорили друзья: 
Хором: Какая хорошая Ваша семья!

— На этом мы заканчиваем урок. Спасибо за работу. (слайд)

Фиксируют материал, изученный на уроке. Приходят к выводу, что все семьи отличаются друг от друга традициями. Традиций много, но одна из главных традиций любой семьи- является любовь, верность и взаимопонимание между всеми членами семьи. Традиции сближают семью, делают ее прочной.

Оценивают свою работу на уроке.

Рассказывают стихотворение

Личностные: адекватное понимание причин успеха(неуспеха) в учебной деятельности; самооценка на основе критерия успешности;

Коммуникативные:

достижение общего решения в совместной деятельности.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Методическая разработка по ОРКСЭ (4 класс) по теме: «Семья. Семейные традиции».

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОРОНЕЖ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №88

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

            394077, г. Воронеж, ул. Маршала Жукова, д. 6 «А»                 тел. 266-70-67

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ№88 с УИОП

Е.С. Петриенко

«Семья. Семейные традиции.»

Методическая разработка по предмету: Основы религиозных культур и светской этики  (ОРКСЭ)

Срок реализации: 1 год

Возраст детей: 9-10 лет

Разработчики:

Мелещенко Е.А., учитель начальных классов

Воронеж-2017

Тема урока: Семья. Семейные традиции.

Цель урока:

уточнить представление о семье, о семейных традициях, о нормах взаимоотношения в семье.

Задачи:

— раскрыть понятия  «семья», «семейная этика», «брак»;

— формировать уважительное отношение к членам  семьи, семейным ценностям, отзывчивость и помощь.

Планируемые результаты:

— понимать и принимать ценностные составляющие семьи;

— дать представление о моральных нормах поведения в семье, взаимоотношения между поколениями;

— владеть осознанным построением речевых высказываний;

— испытывать чувство доброжелательности, эмоционально — нравственной отзывчивости.

Оборудование:

— компьютер, проектор, иллюстрации, рисунки, раздаточный материал.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Учитель создаёт эмоциональный настрой на работу:

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Проверка домашнего задания включает в себя ответы на вопросы к текстам пройденной темы (согласно учебнику).

  1. Самоопределение к учебной деятельности. Постановка проблемы.

Учитель: — Послушайте притчу про одинокого мальчика!

Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился своими радостями и горестями. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря и встретил седого старика. Он был очень старый, но очень мудрый.

— Куда ты идешь? — спросил старик.

— Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.

— Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, — предложил старик.

Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки и правнуки.

— Посмотри! — сказал старик. — Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена будут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.

Мальчик остался и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал по-настоящему счастливым.

А как вы думаете, почему это произошло? Что у него появилось? Конечно же, семья!

— О чём сегодня пойдёт разговор на уроке?

— Мы с вами обсудим, как строится семья, на какие ценности она ориентируется.

— Какое красивое слово – семья! Как греет душу это слово. Оно напоминает нам о ласковом слове мама, о заботливой строгости отца, о нежности в блеске глаз наших бабушек, задумчивости и терпении мужественных дедушек.

  1. Работа по теме урока.

— Посмотрите  на ваши рисунки. Как вы думаете, что их всех может объединить? (На всех рисунках изображены семьи.  Обучающиеся рассказывают о членах своей семьи).

— В прежние времена были большие семьи. Вместе жили бабушки, дедушки, внуки, мамы и папы. Они занимались совместным трудом, вместе отдыхали, воспитывали детей, заботились о стариках. Жили дружно и счастливо. Подтверждение этому мы находим в сказках, поговорках и пословицах.

Сейчас мы будем работать в группах. Повторим правила работы в группах.

Задание: составьте пословицы (по 2 каждой группе)

1 группа:

В семье любовь да совет               Так и душа на месте

Вся семья вместе                            Так и нужды нет

2 группа:

Где любовь,                                     Прибавит разума – ума

Добрая семья                                   Горя нет

3 группа:

В родной семье                               И мышь храбра

В своей норке                                 И каша гуще    

Выполняется проверка. Каждая группа объясняет смысл пословиц.  

-Как вы уже сказали, семья создаётся на основе любви и верности, тогда она будет крепкой на всю жизнь. В православной истории не мало примеров любви и верности в семье. Повесть о Петре и Февронии является одним из шедевров древнерусской литературы. В ней рассказывается о том, что князь Пётр получил исцеление от неизлечимой болезни от простой крестьянки Февронии и женился на ней. Любящие супруги прожили долгую жизнь и стали покровителями христианского супружества, семейного счастья, любви и верности.

— А знаете ли вы, когда в России отмечают праздник «День семьи, любви и верности»? (Ответы детей)

—  Ежегодно 8 июля в память о благоверном супружестве святых Петра и Февронии награждают семьи памятными медалями «За любовь и верность».  На медалях изображены лики святых, а памятник им находится в городе Муроме. Символом праздника стала ромашка.

— Послушаем стихотворение (ученик читает стихотворение)

В семейном кругу мы с вами растём,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основа основ – родительский дом.

Работа в группах.

-Перед вами текст, в котором пропущены слова. Восстановите его.

Семья – самое главное……для каждого из нас. Семья – это близкие и ……люди, те, кого мы ……, с кого берём пример, о ком……, кому желаем добра и ……. Именно в семье мы учимся любви, ……, заботе и ……

Слова для выбора:

Любим, в жизни, заботимся, родные, уважению, счастья,  ответственности.

Проверка выполнения задания:

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Динамическая пауза.

(по выбору учителя)

  1. Продолжение работы по теме урока.

-В толковом словаре Ожегова С.И. записано так: «Семья – это группа родственников, живущих вместе».

— Для чего люди создают семьи?

— Как образовывается семья?

(Ответы обучающихся)

— Кто из вас знает историю знакомства мамы и папы?

(Рассказы учеников)

— Существует легенда о том, как появилась семья. Это было очень – очень давно, когда появились первые люди на земле – Адам и Ева.

Когда появилось слово семья?
Когда-то о нём не слыхала Земля –
Но Еве сказал перед свадьбой Адам;
– Сейчас я тебе семь вопросов задам:
Кто деток родит мне, богиня моя?
Ева тихонько ответила: «Я»
– Кто их воспитает, царица моя?
Ева покорно ответила: «Я»
– Кто есть приготовит, о радость моя?
Ева всё также ответила: «Я»
– Кто платье сошьёт, постирает бельё,
Меня приласкает, украсит жильё?
«Я, я», – тихо молвила Ева: «Я, я»,
Сказала она знаменитых семь «Я»
Вот так на Земле появилась семья.

— Предлагаю вам выполнить следующее задание, используя приём «Круги по воде».

С – счастливая, слаженная

Е – единая

М – мама, милосердная

Ь – (какая моя семья)

Я – яркая, ясная, «Я».

  1. Осмысление и обобщение материала.

— Итак, семья начинается  с церемонии бракосочетания.  Как вы понимаете  слово брак? (Ответы обучающихся)

— Толковый словарь Даля гласит: « Брак – это законный союз мужа и жены; супружество».

Работа в группах.

1 группа

Работа по тексту учебника. Подготовить сообщение об истории возникновения фамилий на Руси.

2 группа

Подготовить сообщение об обряде Венчания по тексту из дополнительной литературы. (текст готовит учитель)

3 группа

 Подготовить сообщение об обряде Крещения по тексту из дополнительной литературы. (текст готовит учитель)

Группы презентуют свои работы.

-Что нового вы узнали из представленных сообщений о браке, Венчании и Крещении?

— Посмотрите на доску и выберите слова, которые можно отнести к слову «брак, супружество».  

На доске ряд слов, из которых обучающиеся выбирают нужные:

Род, родословная, имя, Венчание, дом, картина, дети, фамилия, профессия, жена, Церковь, Бог, муж, Крещение.

— В русской культуре сложились определённые традиции устроения дома и семьи. В их основе лежат христианские ценности: любовь, уважение, высокая нравственность, забота о ближнем.

— Можно ли сказать, что все семьи одинаковы?  Конечно же, нет! Ведь у каждой семьи есть свои привычки, традиции и атмосфера.

-Как вы понимаете слово «традиции»? А «семейные традиции»?

(Ответы обучающихся).

— Семейные традиции – это принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение.

Составление кластера «Семейные традиции» .

Словосочетание «Семейные традиции» записывают в центре. К этому понятию подбирают все подходящие слова. Например: любить, поездка, праздники, игры, прогулки, реликвия, готовить, династия, радость, занятия спортом.

— Расскажите о своих семейных традициях.

  1. Рефлексия деятельности.

— Закончите фразы

— Сегодня я узнал…..

— О чём расскажу дома…

— Мне особенно запомнилось…

— Хотел бы узнать ещё….

Домашнее задание (по выбору):

  1. Подготовить высказывания известных людей о семье.
  2. Подготовить презентацию «Моя семья»,  «Семейные традиции».

— Каждый человек должен гордиться своей семьёй. В какую бы эпоху не жил человек, для него самым главным всегда будет семья. Желаю вашим семьям добра, любви и процветания!

 

14 Семейные традиции на каждый день

Семейные традиции играют большую роль в нашем воспитании детей. Они веселые, последовательные, они помогают нам объединить семью в увлекательной игровой форме и, что наиболее важно, создают ЛУЧШИЕ воспоминания для всех нас.

И угадайте что — вам не нужно ждать Рождества, Дня Рождения или любого другого праздника, чтобы иметь семейную традицию. Я делюсь некоторыми из наших семейных традиций, которые мы в основном используем каждый день.

family traditions to keep family traditions to keep

1. Да, день. Каждый ребенок выбирает день (раз в 2 недели или когда это действительно необходимо), когда мы отвечаем ДА на все, что они спрашивают. Конечно, они знают правила и стараются не нарушать их. Они не могут просить смешных вещей вроде «отвези меня сегодня в Диснейленд», но я признаю, что только ради этого дня мы договорились о некоторых безумных вещах. Возможно, мы ели мороженое на ужин, а могли и не ели. И обед. И завтрак. Но в основном дети используют этот день, чтобы просить нас поиграть с ними в их игры.

2. День дочери / сына приходится на День матери и отца. Мы по-прежнему делаем упор на мать и отца, но мы также делаем особые вещи для детей, например, пишем им открытки и говорим, как сильно мы их любим. В основном мы просто меняем карты в этот день. Они чувствуют себя особенными.

3 . День переодевания стал нашей семейной традицией, когда однажды моя дочь уложила всем наряды и настояла на том, чтобы мы их надели. Поскольку мы не можем делать это слишком часто (по понятным причинам), мы позволяем ей делать это только в первый день дурака.Наш местный рынок овощей с трудом мог справиться с нашим чувством моды.

4. В дождливых дней мы все надеваем плащи, ботинки и прыгаем по лужам. Но опять же, у нас не бывает много дождливых дней там, где мы живем, поэтому, когда идет дождь, это действительно особенное удовольствие для всех нас.

5. День приключений. Воскресный день — время путешествий всей семьей. Мы не уходим дальше 100 миль. Иногда мы едем на поезде, иногда на автобусе. Если мы едем на машине, мы стараемся быть максимально спонтанными, учитывая, что у нас есть двое детей, например, дорога, которой мы никогда не делали раньше, которая ведет нас в поход или просто в тупик.

6. Ночь пиццы. Это происходит каждую пятницу. Мы не можем пропустить это. Мы делаем его с нуля, и каждый наносит на него свою начинку. Даже если это соленья.

7. Семейная йога происходит в основном каждую ночь. Мы не пытаемся преуспеть в этом, мы делаем это просто для развлечения. Это тоже отличный способ тренироваться. Ах да, смех у нас…

8. День цветов! Сейчас такое случается нечасто, но когда случается — это действительно приятный сюрприз и одна из моих личных любимых семейных традиций.Мой муж собирает полевые цветы и приносит один букет мне и один (поменьше) моей дочери. Без повода.

family traditions family traditions

9. Групповое объятие. Поскольку мы с мужем работаем из дома, нам редко приходится выходить из дома. Но если кто-то из нас это делает, мы обычно обнимаемся в группе. Мы просто забираем детей и все обнимаемся. Это действительно забавный момент. «Дети, идите сюда! Папа уезжает. Пришло время групповых объятий! »

10. Танцевальная вечеринка обычно бывает по утрам.Мы делаем это не реже двух раз в неделю. В основном это я и моя дочь. Включена музыка, и мы просто танцуем. Это время глупых танцев, когда мы действительно погружаемся в него и неплохо вспотеем.

11. Беседы в лунном свете. Мы вели эти беседы этим летом, и нам очень понравилось. После ужина, когда стемнело, собирались на веранде и разговаривали. Иногда это глупые истории, а иногда мы говорим о действительно серьезных вещах.

12. Добрый день. Мы начали делать это почти год назад, и каждый раз, когда мы собираемся пропустить день, дети обязательно напоминают нам. Это день, когда мы наугад выбираем, чем заняться для случайного человека. Радость, которую все мы испытываем в тот день, неописуема. Я считаю, что это одна из наших самых любимых семейных традиций.

13. Исследовательский день. Раз в неделю мы возим нашего 6-летнего ребенка в разные места. Мы с мужем по очереди. Это похоже на свидание с вашим ребенком, но носит образовательный характер.Мы водим ее в такие места, как мастерская по ремонту обуви или пекарня, чтобы увидеть, как делают эти кексы, или оливковую фабрику, где делают оливковое масло из свежих оливок.

14. Связь с семьей. Так как мы интернациональная семья, у нас есть родственники и хорошие друзья по всему миру. Я думаю, что важно сохранить эти отношения как можно ближе. Например, каждый день (даже если это всего 2 минуты) я звоню маме по скайпу для видеочата. Конечно, дети мало общаются, они просто здороваются и убегают, но они обязательно напоминают мне каждую ночь, чтобы я звонил бабушке и дедушке на случай, если я опаздываю.

Итак, вот оно. Наши любимые семейные традиции, которые мы обожаем и без которых жить не можем. Я считаю, что они очень важны для создания прекрасных семейных воспоминаний, и могу сказать, что они сохраняют нашу разумную и довольно счастливую семью. Каждый раз, когда у нас плохой день или неделя, мы стараемся извлечь одну из этих традиций и использовать их.

dancing crazy dare dancing crazy dare

hillarious holiday games hillarious holiday games

family night game ideas family night game ideas

Значимые традиции дня рождения

birthday-traditions-for-kids-2 birthday-traditions-for-kids-2

Какая ваша любимая семейная традиция?

Мы всегда ищем новые идеи о семейных традициях.

.

15 международных семейных традиций празднования Нового года

Новогодние семейные традиции различаются в разных культурах. В канун Нового года, когда я был ребенком, мы играли в настольные игры за несколько минут до Нового года, а затем включали все огни, бегали по дому, грохоча сковородками и трубя в дешевые рожки ровно в полночь. Мама и папа поцеловались, а затем вся семья поджарила тост с какао или игристым сидром и закричала: «С Новым годом!»

Я не знал, что мы копируем обычаи прошлого.Несомненно, мои родители пытались создать веселую семейную традицию. Вероятно, они не осознавали, что тысячи лет назад люди верили, что свет и шум отгонят злые силы прошлого, поэтому общины поджигали и издавали громкие звуки ровно в полночь.

Со временем почти каждая страна выработала свои собственные традиции, которые часто включают ритуалы самосовершенствования, такие как принятие решений или суеверия, которые должны приносить удачу, счастье или богатство.Сегодня канун Нового года — один из самых знаменитых праздников в мире. Кирибати, в которую входят Самоа, Тонга и Киритимати (остров Рождества), является первым регионом, который встречает новый год, а Американское Самоа и остров Бейкер в США — последними.

15 международных новогодних традиций

За последние несколько лет около миллиарда человек во всем мире приняли традицию 20 -го века смотреть новогодний бал на Таймс-сквер в Нью-Йорке, когда миллионы голосов отсчитывают последние секунды. года.

Список обычаев и традиций бесконечен, но вот 15 способов, которыми разные культуры прощаются со старым годом и приветствуют новый. Кто знает, может, вы найдете идею, которую хотели бы попробовать со своей семьей.

1. На Новый год на Филиппинах все вокруг символизирует монеты процветания на новый год — фрукты, хлеб, монеты или горошек. Люди держат монеты в карманах и шумят, чтобы привлечь богатство.

2. В Боливии, Греции и Болгарии семьи выпекают монеты, состояния или талисманы в традиционные торты на новогодний праздник.Тот, кто получает кусок с «дополнительным угощением», считается удачливым в следующем году. (Жуйте осторожно!)

3. В некоторых районах Дании люди круглый год хранят разбитую посуду и бросают ее в двери друзей и родственников ровно в полночь. Чем глубже куча разбитой посуды, тем выше эти люди ценятся своими близкими. Еще одна датская традиция — забраться на стул, диван или стол и прыгнуть в новый год.

4. В канун Нового года некоторые французские семьи встречают новый год со стопкой блинов — если только они не заняты поцелуями под омелой, когда часы бьют полночь.

5. В Гватемале есть традиция выходить на улицу и бросать 12 пенни прямо за собой на улице в надежде на процветание в течение нового года.

6. Новогодняя ночь в России сочетает в себе празднование Рождества и Нового года. Во многих населенных пунктах, в том числе на Красной площади, есть новогодняя елка, салюты и живая музыка. Семьи с нетерпением ждут новогоднего визита от русского Деда Мороза, Деда Мороза или Деда Мороза, и его дочери Снегурочки, которые оставляют подарки, чтобы открыть их на следующее утро.

7. Хогманай — один из самых больших праздников Шотландии. Один из самых зрелищных и, возможно, опасных праздников отмечается в Стонхейвене, городке в Абердиншире. Шары из проволоки перед фестивалем наполняются бумагой и обрывками материалов. В канун Нового года собираются толпы людей, играют традиционные дудки и барабаны, а шары поджигаются. Авианосцы крутят их вокруг головы, когда они идут парадом к заливу и бросают их внутрь. Празднование в Эдинбурге столь же яркое, но менее опасное.Тысячи зрителей наблюдают, как массы труб и факелов маршируют по Королевской Миле в парк Холируд, чтобы увидеть захватывающую дух процессию с факелами и зрелищный фейерверк.

8. Чечевица — символ богатства в нескольких странах, включая Италию, Южные Соединенные Штаты, Чешскую Республику и Венгрию. В Италии на Новый год подают cotechino con lenticchie (зеленая чечевица с колбасой). Легенда гласит, что когда чечевица наполняется водой, она символизирует растущее богатство, а свиная колбаса означает «жирную» жизнь и страну щедрости.В южных Соединенных Штатах употребление в пищу гороха с черными глазами с зеленью и кукурузным хлебом во время праздников должно обеспечить больше денег на следующий год.

9. В Испании и Португалии есть обычай съедать 12 ягод винограда — по одному при каждом такте часов в полночь. Если виноград кислый, значит, соответствующий месяц будет неприятным. Считается, что употребление винограда в пищу принесет благополучие и удачу в наступающем году и отразит злых духов.

10. Новый год — Ошогацу — самый важный праздник в Японии в году и символ обновления и нового начала.Семьи чистят весь дом и украшают его сосновыми ветками, цветами сливы и бамбуком. В полночь 31 декабря буддийские храмы 108 раз ударили в гонги, призывая к чистоте на будущее. В тот момент, когда начинается новый год, японцы начинают смеяться, чтобы принести им удачу в новом году, и никто не работает — даже чтобы приготовить еду — в Новый год. Дети любят праздник, потому что им дарят небольшие подарки otoshidamas или украшенные конверты с деньгами внутри.

11.В Ирландии семьи обычно собираются в канун Нового года на особенный ужин. Они вспоминают семью и близких друзей, которые скончались в прошлом году. Чтобы почтить их память, семьи оставляют дверь незапертой и устанавливают для них место за обеденным столом. Суеверные люди стучат рождественским хлебом по дверям и стенам внутри дома, чтобы прогнать неудачников и пригласить добрых духов, а некоторые одинокие женщины спят с омелой под подушкой, чтобы гарантировать, что они встретят свою настоящую любовь в наступающем году.

12. В Австрии Венский филармонический оркестр имеет новогоднюю традицию играть музыку, сочиненную Иоганном Штраусом и его семьей, которая транслируется на международном уровне на канале PBS. Ровно в полночь друзья и семьи смотрят фейерверки и танцуют на улицах под исторический Вальс Голубого Дуная.

13. В Бразилии, если вы хотите отразить злых духов и привлечь счастье и мир, наденьте белую одежду в канун Нового года. Не удивляйтесь, если вы увидите, как люди загадывают желание на Новый год, когда они семь раз перепрыгивают через океанские волны — семь считается счастливым числом.

14. Если вы приедете в Эстонию в канун Нового года, наденьте эластичные брюки. Чтобы обеспечить изобилие еды на следующий год, эстонцы в этот вечер едят как минимум семь раз. Они верят, что, так хорошо поев, человек в новом году обуздает силы семи мужчин.

15. В городе Талька, Чили, семьи чистят надгробия, устраивают пикники и ночуют на кладбищах, чтобы встретить Новый год со своими предками. Это, безусловно, один из способов следить за своей генеалогией!

Шесть идей для создания собственных традиций

У вас есть новогодние идеи для семейного отдыха? В традициях хорошо то, что даже если у вас их никогда не было, вы можете начать прямо сейчас.Исследования показывают, что традиции укрепят вашу семью, создадут долгосрочные воспоминания и дадут каждому члену семьи чувство принадлежности. И если вам не нравятся прочитанные вами идеи, вы всегда можете придумать свои собственные.

Следующие предложения могут помочь вам определить веселые традиции для вашей семьи:

1. Приготовьте блюдо по своему выбору и спрячьте в нем сокровище. Тот, кто получит предмет, будет иметь удачу в следующем году. Блины, пирожки или даже запеканка подойдут. Мы положили целый миндаль в торт, но наш семейный фаворит — целые оливки в пироге с заварным кремом или картофельном салате.(Ни один из этих предметов не сломает зубы.) Это отлично подходит для развлечения и общения во время еды.

2. Попросите каждого написать новогоднюю резолюцию и поместить ее в небольшой контейнер, где она останется до следующего Нового года. Прочтите резолюции вслух в следующем году. Мы кладем наши в ящик настольных часов, но подойдет любой специальный контейнер.

3. Если вы ищете веселые семейные проекты для празднования Нового года своими руками, загляните в Интернет, чтобы узнать, как сделать самодельный воздушный шарик, забавные сумки и фотобудку.Идей так много, что сложно выбрать!

4. Возьмите традицию страны ваших предков, например, еду или занятие. Например, у нас с мужем английские корни, но мы не знали ни о каких новогодних традициях. Мы решили выпускать English Trifle каждый год, чтобы почтить память нашего наследия. Это был большой успех, и он установил связь с нашими предками. Это было много лет назад, но это стало таким приятным обычаем, что наша 11-летняя внучка решила приготовить десерт в этом году!

5.Общайтесь с членами семьи, записывая воспоминания о новогодних традициях из прошлого и настоящего. Дети любят слушать забавные истории о своих родителях и о жизни конкретных предков. Не забывайте записывать истории на FamilySearch, делиться ими с живыми поколениями и приглашать других также добавлять свои истории.

6. Хочешь встретить Новый год как смельчак? Первый день января объявлен Днем погружения белого медведя. Никто не забудет эту новую традицию, когда вы окунетесь в ледяную воду местного озера, реки или пруда.Если вместо этого вы хотите остаться дома, наполните ванну льдом и водой и по очереди — или осмеливайтесь — залезать внутрь. Конечно, за этим погружением следует выпить изрядную чашку горячего шоколада.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИДЕИ

14 ярких фотографий новогодних традиций со всего мира

20 способов встретить Новый год во всем мире

20 новогодних традиций

Самые крутые новогодние традиции со всего мира

Новогодние факты

Креативные идеи для празднования Нового года дома

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *