Дидактические игры для ясельной группы: Дидактические игры в ясельной группе. картотека (младшая группа) на тему

Содержание

Первая младшая группа

Весна – красна

1. Расширять представление детей о сезонных изменениях в природе и их особенностях весной, устанавливать простейшие связи между ними: чаще и жарче греет солнце, появляется больше птиц, появляются первые цветы – одуванчики.

2. Рассмотреть картинки и иллюстрации связанные с темой Весна (сезонные изменения, изменения в одежде)

3. Ознакомить детей с первыми признаками весны и учить их называть.

4. Заучить с детьми стихотворение про весну.

Пришла весна!
Весна – красна.
С зеленой травкой у окна.
Развесила сережки
Березе — белоножке.

5. Чтение художественной литературы

Чтение сказки К.И. Чуковского «Цыплёнок»

Цель: формировать интерес и потребность в чтении, умение использовать слова и выражения из текста.

Чтение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо…»

 

Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение; расширять представления о простых связях в природе: стало пригревать солнышко, потеплело, появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную.

6. Грамматическая игра «Назови ласково»

(словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): 

солнце – солнышко, ручей – ручеек, лужа – лужица и так далее.

Ход игры: «Я назову весеннее слово, а ты назови его ласково».​

7. Отгадай загадку

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый… (Ручей)

Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы … (скворечник )

Вместе рассматриваем и находим отгадки на картине

8. Художественное творчество. Рисование «Бегут ручьи»

Задачи: Формировать у детей умение проводить волнистые линии по горизонтали. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность.

Материал/оборудование: Лист бумаги светло-голубого, зеленого или желтого цвета для фон, гуашь синего или голубого цвета.

Предварительная работа: Подвижная игра «Перепрыгни через ручеек». Игры с геометрической мазайкой.

Ход работы:  чтение стихотворения А. Барто «Ути-ути».

Рано-рано утречком

Вышла мама-уточка

Поучить утят.

Уж она их учит, учит!

Вы плывите, ути-ути,

Плавно в ряд.

Хоть сыночек невелик, невелик.

Мама трусить не велит, не велит.

Плыви, плыви, утеныш,

Не бойся, не утонешь.

После этого воспитатель просит детей показать руками, как утята плывут по воде. Дети (по подражанию педагога) изображают волну — «рисуют» в воздухе ​

9. Физическая культура

Ходьба и бег между предметами (кубики, кегли)

Программные задачи: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнение в ползании.

Тема «Попади в цель».

Программные задачи: учим детей катать мяч в цель, совершенствовать бросание в даль.

10. Пальчиковая гимнастика:

ВЕСНА

«Кап-кап-кап»,- капель звенит, (Стучим правым указательным пальцем по левой ладошке)
Словно с нами говорит.             (Стучим левым указательным пальцем по правой ладошке)
Плачут от тепла сосульки    (

Руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем вниз, пальцы разводим, трясем кистями )
И на крышах талый снег.   (Соединяем руки над головой углом)
А у всех людей весною    (Разводим руки в стороны)
Это вызывает смех!     (Хлопаем в ладоши и улыбаемся)

ВЕСНА НА ЛАДОШКАХ

Ура! Весна уже пришла    (Хлопаем в ладоши)
Капель на улице слышна. (Взмахиваем кистями рук по очереди.)
Кап-кап, кап-кап.  (Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки.)
Кар-кар и чик-чирик –  (Ритмично соединяем большой палец с четырьмя остальными, сложенными щепотью — клюв)
Весенний шум и гам и крик.   (

Хлопаем в ладоши)

11. ​ Лепка «Птичка поёт, гнездышко вьет»

Программные задачи: воспитываем любовь к природе, стремление проявлять заботу о птицах. Вызвать эмоциональный отклик, желание слепить птичий домик (гнездо).

Методические приемы: словесный, наглядный, игровой, практический.

Материал: пластилин, доски.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрационного материала по теме «птицы», «гнезда», рассматривание макета гнезда, дидактическая игра: «Кто как поет?».

Ход работы: Сначала катаем шарик между ладонями, потом сплющиваем его, а затем вдавливаем пальчиком посередине. Теперь в наше гнездышко надо положить немного перьев (кусочки ваты).

 

12. Художественное творчество. Аппликация
«День космонавтики. Мчимся в космос на ракете»

Цели:

— дать детям первоначальное представление о космосе, о ракете;

— учить детей правильно составлять изображение из готовых деталей, аккуратно их приклеивать;

— учить аккуратно пользоваться клеем-карандашом;

— развивать мелкую моторику рук;

— побуждать детей к проявлению творческой инициативы;

— активизировать словарь: космос, космонавт, ракета.

Материалы для работы: готовые детали ракеты из картона, клей-карандаш, кружочки из белой бумаги, гофрированная бумага.​​

13. Физкультминутка:

Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте)

В космос мы летим опять (Соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли (Подпрыгиваем)

Долетаю до Луны (Руки в сторону, покружиться)

На орбите повисим (Покачать руками вперёд — назад)

И опять домой спешим (Ходьба на месте).​​

Проект «Методические рекомендации по реализации музыкально-дидактических игр в первой младшей группе ДОУ»

Проект «Методические рекомендации по реализации музыкально-дидактических игр в первой младшей группе ДОУ»

Соболева Марина Леонидовна музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МКДОУ №50 «Семицветик» г. Новосибирск

Содержание:

  1. Введение
  2. Актуальность проекта
  3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты
  4. Аннотация проекта
  5. Этапы реализации проекта программы
  6. План мероприятий
  7. Ресурсы
  8. Риски и пути преодоления рисков
  9. Выводы
  10. Литература

Введение

Детство является периодом наиболее благоприятным для становления музыкальности и музыкальных способностей. Упущение этого периода невосполнимо. Общение с музыкой формирует творческую личность, создает благоприятные условия для развития эстетических, по выражению Л. Выготского,

«умных» эмоций. Ведь эмоциональная отзывчивость связана с эмоциями высшего порядка и лежит в основе эстетического сознания личности человека.

 

Скачать конспект

Одной из важных задач всестороннего развития ребенка является воспитание музыкальной культуры. Ее основы закладываются уже в детстве. В этой связи большое место отводится музыке в детских садах, – она звучит и на музыкальных занятиях, и в самостоятельной музыкальной деятельности, и во время праздников и развлечений.

В этом возрасте у ребенка возникают первые эстетические чувства, которые проявляются при восприятии музыки, подпевании, участии в игре или пляске и выражаются в эмоциональном отношении ребенка к тому, что он делает. Поэтому приоритетными задачами являются развитие умения вслушиваться в музыку, запоминать и эмоционально реагировать на нее, связывать движения с музыкой в музыкально-ритмических движениях. Музыкальное развитие детей осуществляется и на занятиях, и в повседневной жизни.

Именно с этой целью применяют такие пособия, как музыкально-дидактические игры, которые, воздействуя на ребенка комплексно, вызывают у него зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым, расширяя музыкальное восприятие в целом.

Форма игры очень удобна для восприятия ребенка дошкольного возраста. В дошкольном возрасте человек расположен к игре намного больше, чем к какой-либо другой деятельности. Соответственно, необходимо, чтобы музыкально-дидактические игры были как можно более продуктивные.

Актуальность создания проекта

В большом многообразии музыкально-педагогической литературы остро чувствуется недостаточность материала для работы с детьми раннего возраста и отсутствие методических разработок к МДИ.

Для того, чтобы успешно осуществлять задачи по развитию музыкальности детей, необходимо заинтересовать и воспитателя, который должен хорошо знать программные требования, ясно представлять цели и задачи по музыкальному воспитанию, знать свою роль в той или иной музыкально-дидактической игре. Ведь чтобы достичь хорошего уровня музыкального развития детей, необходимо проводить работу не только на музыкальных занятиях, но и продолжать систематически работать в группе. Чем больше дети упражняются с дидактическим материалом, тем больше у них развивается мышление, привычка к самостоятельной музыкальной деятельности.

Таким образом, продуманно и интересно организованные, музыкально-дидактические игры расширяют музыкальные представления детей, способствуют развитию музыкального слуха, совершенствованию чувства ритма, общему музыкальному развитию.

Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Методические рекомендации по реализации музыкально-дидактических игр в первой младшей группе ДОУ»

Воспитание современного ребёнка и развитие (воспитание, обучение) его музыкальных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях, поскольку любой стране нужны всесторонне развитые личности:

эмоционально отзывчивые, творческие, общительные, коммуникабельные и т.д.

Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

Стратегическая цель:

Создание методических рекомендаций по реализации музыкально-дидактических игр в первой младшей группе ДОУ

Тактическая цель:

Обобщение педагогического опыта по теме «Музыкально-дидактические игры в первой младшей группе ДОУ

Задачи:

  • Наработать вспомогательный муз-дидактический материал и использовать его в педагогическом процессе
  • Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по проблеме использования игр в группах раннего возраста.
  • Составить картотеку МДИ для первой младшей группы

Ожидаемые результаты

  1. Использование данного проекта позволит педагогам добиться проявления устойчивого интереса к музыкальной деятельности, развития чувства ритма, музыкального слуха.
  2. Данный проект позволит обогатить музыкальную среду.

Продукт

  1. Картотека МДИ для первой младшей группы
  2. Методические рекомендации
  3. Презентации

Аннотация проекта

В основу данного проекта положены следующая идея:

Подбор и систематизация МДИ для первой младшей группы ДОУ,

развивающие музыкальный слух (звуко-высотный, тембровый, динамическкий)

развивающие чувство ритма,

способствующие восприятию музыки,

для развития музыкальной памяти.

Принципы проекта

  • принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
  • сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;
  • единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых, формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
  • принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
  • решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
  • построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
  • принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в проекте программы означает:

— признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

— признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

— уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп.

Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе.

Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью — любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Пути решения проекта:

  • учесть требования и мнения всех участников создаваемого проекта;
  • разработать систему реализации идей на основе реальной практики и возможностей конкретного детского сада;
< Предыдущая   Следующая >

Методическая разработка дидактических игр по изучению Правил дорожного движения с детьми первой младшей группы

Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей, которые сами зачастую являются виновниками дорожно-транспортных происшествий, так как играют вблизи проезжей части и переходят ее в неположенных местах. Поэтому проблема безопасного поведения детей на улицах всегда остаётся актуальной. Именно в младшем возрасте закладывается фундамент жизненных ориентиров в окружающем мире. Всё, что малыш усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, транспорте и Правилам дорожного движения. Как рассказать детям раннего возраста о Правилах дорожного движения? Такую серьезную и жизненно важную информацию нужно представить в доступной их пониманию форме. Этой доступной формой является дидактическая игра. Рассмотрев и применив на практике разные варианты дидактических игр, был сделан выбор в пользу тех игр, которые вызвали у детей первой младшей группы наибольший интерес. Так же было принято решение самостоятельно изготовить обучающий и одновременно развивающий дидактический стол для ознакомления детей с Правилами дорожного движения. Для изготовления дидактического стола понадобился деревянный щит размером 120х60х2 см, бросовый материал в виде пластиковых бутылок с диаметром винтовых частей, соответствующих диаметрам просверленных отверстий в щите. Различные по плотности и структуре тканевые материалы, самоклеящаяся пленка разной расцветки, застежки – контакт «липучки», фетр, пластмассовые пристежки, пуговицы, пластмассовые крышки, детали пластмассового конструктора, маленькие игрушки людей и животных, машинки, деревянные домики.

Игрушка БИ-БА-БО «Светофор», изготовлена из фетра и используется при проведении дидактических и подвижных игр по изучению Правил дорожного движения.

Перечисленные выше материалы подобраны не случайно, так как они помогают развивать у детей раннего возраста мышление, память, внимание, фантазию, мелкую моторику пальцев рук и тактильные ощущения.

 

Дидактическая игра «Светофор»

Задачи. Формировать элементарные представления детей о сигналах светофора, их значении и правилах перехода проезжей части.
Содержание
(Воспитатель надевает на руку игрушку БИ-БА-БО Светофор.)
Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришел гость!
(Показывает детям игрушку Светофор.)
Воспитатель. Кто же это такой?
Ответы детей. Светофор.
Если дети затрудняются ответить, то воспитатель напоминает, что это наш старый друг Светофор. Далее показывает детям коробку.
Воспитатель. Светофорчик! Что ты нам принес?
Светофор. Я принес ребятам подарок.
Показывает детям дидактический стол и атрибуты к дидактическим играм. Воспитатель с детьми подходит к дидактическому столу.
Воспитатель. Светофорчик хочет вам рассказать, что у него тоже есть друзья, такие же как он. И хочет познакомить вас с ними.
Воспитатель обращает внимание детей на светофоры у пешеходного перехода на дидактическом столе. И показывает, что сейчас сигналы светофора выключены
(на винтовые части от пластиковых бутылок накручены крышечки черного цвета).
Воспитатель. Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день, и ночь –
Зеленый, желтый, красный.
О чем говорится в стихотворении?
Ответы детей. О светофоре.
(Воспитатель обращает внимание детей на маленькую куколку, которая стоит у проезжей части и плачет)
Воспитатель. Здравствуй, девочка. Что же ты плачешь?
Куколка. Я спешу домой, но не знаю, как перейти на другую сторону дороги.
Воспитатель обращается за помощью к детям. Если дети не смогли дать ответ, то обращается к Светофорчику с просьбой рассказать, как правильно надо переходить проезжую часть.
Воспитатель. Давайте посмотрим, как сигналы светофора, регулируют движение.
Далее, воспитатель, меняет сигнал светофора на дидактическом столе, накручивая вместо крышечки черного цвета от пластиковой бутылки на крышечку красного цвета в верхней части светофора. Накрутив красную крышечку, воспитатель задает детям вопрос.
Воспитатель. Как вы думаете, можно ли сейчас переходить проезжую часть?
Ответы детей. Да или нет.
Воспитатель. Почему?
Ответы детей. Высказывают свои ответы.
Если среди детей был дан правильный ответ (нет), то воспитатель хвалит детей. Если ответ неверный, воспитатель обращается к Светофорчику с просьбой объяснить, почему нельзя переходить проезжую часть. Далее воспитатель меняет крышечку красного цвета на крышечку черного цвета. Затем в нижней части светофора снимает крышечку черного цвета и накручивает крышечку зеленого цвета от пластиковой бутылки.
Воспитатель. Можно ли сейчас переходить проезжую часть?
Ответы детей. Да или нет.
Если ответ верный, то воспитатель просит одного из детей перевести куколку на другую сторону проезжей части. Если ответ неверный, то обращается к Светофорчику.
Затем меняет крышечку зеленого цвета на крышечку черного цвета. Это означает, что сигнал выключен. Обращает внимание детей на то, что к пешеходному переходу подбежала маленькая собачка.
(Выставляет игрушку).
Воспитатель. На какой сигнал светофора собачке можно перейти на противоположную сторону?
Ответы детей. Зеленый.
Светофорчик и воспитатель хвалят детей. Воспитатель предлагает одному из игроков поменять сигнал светофора, накрутив крышечку зеленого цвета. Просит другого игрока помочь собачке перейти через проезжую часть.
В конце игры, для закрепления знаний о сигналах светофора, воспитатель читает стихотворение.
Воспитатель. Если сигнал зажегся красный,
Значит, двигаться опасно!
Сигнал зеленый говорит:
Пешеходам путь открыт.
Светофорчик прощается с детьми и уходит. Детям дается время для самостоятельной игры за дидактическим столом.

 

Дидактическая игра «Знакомство с улицей»

Задачи. Формировать элементарные представления детей об улице, проезжей части, тротуаре, грузовых и легковых автомобилях, автобусе. Дать первоначальные знания о правилах поведения на дороге.
Уточнить понятие «пассажир».
Содержание
Воспитатель вместе с детьми подходит к наполненному атрибутами дидактическому столу и обращает их внимание на то, что они видят.
Воспитатель. Посмотрите, какая широкая проезжая часть.
По ней едет много разных автомобилей. Какие автомобили вы видите?
Воспитатель поочередно показывает детям легковой и грузовой автомобили (автобус и грузовик).
Ответы детей. Легковой и Грузовой.
Если дети затрудняются ответить, то воспитатель сам называет транспорт и просит детей повторить название транспорта вместе с ним.
Воспитатель. А какие автомобили называются грузовыми?
Ответы детей. Которые перевозят грузы.
Если дети не могут ответить, то далее следует объяснение воспитателя и повторный вопрос для закрепления понятия – грузовой транспорт.
Воспитатель. А какой транспорт перевозит людей?
Ответы детей. Легковой или автобус.
Воспитатель. Как называют людей, которые ездят в автобусах?
Ответы детей. Пассажиры.
Если дети не могут ответить на вопрос, то следует пояснение воспитателя с последующим проговариванием детьми слова – пассажиры.
Воспитатель. А где едут автомобили?
Воспитатель просит показать и назвать место движения автомобилей. Если дети затрудняются ответить, воспитатель подсказывает им: Автомобили едут по проезжей части.
Воспитатель. А как называется место, где ходят люди?
Ответы детей. Дорога, тротуар.
Если дети затрудняются ответить, то воспитатель показывает и называет его сам – тротуар. Далее просит детей повторить слово тротуар.
Воспитатель. Теперь мы с вами знаем, что автомобили ездят по проезжей части, а люди ходят по тротуару.
Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть на дидактический стол и рассказать, что они еще видят на улице. Обращает внимание детей на отдельные объекты (дома, деревья, детскую площадку с песочницей, парк, пруд).

 

Дидактическая игра «Пешеходный переход»

Задачи. Формировать элементарные знания о правилах поведения вблизи проезжей части, закрепить знания о пешеходном переходе, закрепить знание сигналов светофора, правил безопасного перехода проезжей части.
Содержание
Воспитатель с детьми подходит к дидактическому столу для изучения Правил дорожного движения. Обращает внимание детей на то, что в разные направления на проезжей части едут автомобили. На тротуаре с одной стороны проезжей части находятся дети (выставляет маленькие игрушки). Они ждут своего друга Петю, который пошел в магазин. А магазин находится на другой стороне проезжей части. Ребятам пришлось ждать долго, и они решили поиграть в мяч.
Воспитатель. Подумайте, можно ли играть в мяч там, где ездят автомобили?
Ответы детей. Нет, нельзя.
Воспитатель. Почему?
Если дети затрудняются ответить или дают неправильный ответ, почему нельзя играть вблизи проезжей части, следует объяснение воспитателя о том, что водители отвлекаются от управления автомобилем и может произойти авария. Так же мяч может попасть на проезжую часть и помешать движению автомобилей.
Воспитатель. Посмотрите, а вот и мальчик Петя вышел из магазина (показывает и выставляет игрушку). Он увидел своих друзей, которые стоят и зовут его к себе. Петя хочет скорее встретиться с друзьями, перебежать проезжую часть, но вокруг так много автомобилей. Петя стал думать, как ему безопасно перейти проезжую часть. Ребята! А как вы думаете, что должен сделать Петя, чтобы встретиться с друзьями?
Ответы детей. Идти к пешеходному переходу.
Если ответ верный, воспитатель просит показать детей, где находится пешеходный переход. Затем просит одного из детей подвести Петю к пешеходному переходу, а сам накручивает на светофор крышечку красного цвета.
Воспитатель. Загорелся красный сигнал. Что должен делать Петя?
Ответы детей. Стоять.
Если ответ верный, воспитатель подтверждает его правильность и хвалит детей. Если неверный, то дает правильный ответ сам.
Затем меняет на светофоре крышечку красного цвета на крышечку черного цвета. Накручивает следующую, крышечку зеленого цвета.
Воспитатель. Сигнал опять поменялся. Загорелся зеленый. Что теперь Петя будет делать?
Ответы детей. Будет переходить дорогу.
Воспитатель. Правильно. Когда загорается зеленый сигнал светофора, нужно переходить проезжую часть по пешеходному переходу, но, только убедившись в том, что все автомобили остановились. По пешеходному переходу надо идти аккуратно, не бежать и не баловаться.
Далее воспитатель просит одного из детей перевести игрушку Петю по пешеходному переходу к его друзьям.
В заключении детям дается время для самостоятельной игры за дидактическим столом.

Игры на развитие логического мышления

Дидактические игры на развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.

Дидактические игры для развития логического мышления детей младшего дошкольного возраста.

В своей работе с детьми дошкольного возраста очень часто использую игры на развитие логического мышления. Часто придумываю их сама, они несложные, но в то же время развивают память и логическое мышление детей.

Эти игры помогут детям закрепить понятия «цвет и форма», повторить геометрические фигуры, делают детей внимательнее и учат логически мыслить.

Вот, например дидактическая игра «Платье для мамы» для 2-ой младшей группы. Перед детьми заготовка платья для мамы. Его нужно украсить. Кружки раскрасить красным цветом, а квадраты синим.

«Раскрась бусы» — нужно раскрасить, кружки чередуются: красный, синий.

Дети с удовольствием раскрашивают.

Учебно-методический материал по теме: 
Игры и упражнения для детей дошкольного возраста на развитие мышления

Опубликовано 04.05.2013 — 1:34 — Балуева Оксана Владимировна

 

 

Мышление — одна из высших форм деятельности человека. Это социально обусловленный психический процесс, неразрывно связанный с речью. В процессе мыслительной деятельности вырабатываются определенные приемы или операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, конкретизация).

Выделяют три вида мышления:
1) наглядно-действенное (познание с помощью манипулирования предметами)
2) наглядно-образное (познание с помощью представлений предметов, явлений)
3) словесно-логическое (познание с помощью понятий, слов, рассуждений).


Наглядно-действенное мышление особенно интенсивно развивается у ребенка с 3-4 лет. Он постигает свойства предметов, учится оперировать предметами, устанавливать отношения между ними и решать самые разные практические задачи.

На основании наглядно-действенного мышления формируется и более сложная форма мышления — наглядно-образное. Оно характеризуется тем, что ребенок уже может решать задачи на основе представлений, без применения практических действий. Это позволяет ребенку, например, использовать схематические изображения или считать в уме.

К шести-семи годам начинается более интенсивное формирование словесно-логического мышления, которое связано с использованием и преобразованием понятий. Однако оно не является ведущим у дошкольников.

Все виды мышления тесно связаны между собой. При решении задач словесные рассуждения опираются на яркие образы. В то же время решение даже самой простой, самой конкретной задачи требует словесных обобщений.

Различные игры, конструирование, лепка, рисование, чтение, общение и т.д., то есть все то, чем занимается ребенок до школы, развивают у него такие мыслительные операции, как обобщение, сравнение, абстрагирование, классификация, установление причинно-следственных связей, понимание взаимозависимостей, способность рассуждать.

Особенности мышления у детей с ЗПР

Мышление ребенка с задержкой психического развития в возрасте 5-6 лет находится на уровне его житейского опыта. Он не может установить связи и отношения предметов логическим путем. Умение мыслить подразумевает выделение существенных признаков предметов, объединение различных признаков в целое представление о предмете; сравнение предметов и выявление различий в них и т. д. Все эти навыки у детей с задержкой развития сформированы значительно хуже, чем у сверстников.

Игры и упражнения.

КТО, ЧТО ЛЮБИТ?
Подбираются картинки с изображениями животных и пищи для этих животных. Перед ребенком раскладывают картинки с животными и отдельно картинки с изображением пищи, предлагают всех «накормить».

НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ
Ребенку зачитывают слова и просят назвать их одним словом. Например: лиса, заяц, медведь, волк — дикие животные; лимон, яблоко, банан, слива — фрукты.

Для детей старшего возраста можно видоизменить игру, давая обобщающее слово и предлагая им назвать конкретные предметы, относящиеся к обобщающему слову. Транспорт — …, птицы — …

КЛАССИФИКАЦИЯ
Ребенку дают набор картинок с изображением различных предметов. Взрослый просит рассмотреть их и разложить на группы, т.е. подходящие с подходящими.

НАЙДИ ЛИШНЮЮ КАРТИНКУ: развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков.
Подберите серию картинок, среди которых три картинки можно объединить в группу по какому-либо общему признаку, а четвертая — лишняя. Предложите ребенку найти лишнюю картинку. Спросите, почему он так думает. Чем похожи картинки, которые он оставил.

НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО
Прочитайте ребенку серию слов. Предложите определить, какое слово является «лишним».

 Примеры:
Старый, дряхлый, маленький, ветхий;
Храбрый, злой, смелый, отважный;
Яблоко, слива, огурец, груша;
Молоко, творог, сметана, хлеб;
Час, минута, лето, секунда;
Ложка, тарелка, кастрюля, сумка;
Платье, свитер, шапка, рубашка;
Мыло, метла, зубная паста, шампунь;
Береза, дуб, сосна, земляника;
Книга, телевизор, радио, магнитофон.

ЧЕРЕДОВАНИЕ
Предложите ребенку нарисовать, раскрасить или нанизать бусы. Обратите внимание, что бусинки должны чередоваться в определенной последовательности. Таким образом можно выложить забор из разноцветных палочек и т.д.

СЛОВА НАОБОРОТ
Предложите ребенку игру «Я буду говорить слово, а ты тоже говори, только наоборот, например, большой — маленький.» Можно использовать следующие пары слов: веселый — грустный, быстрый — медленный, пустой — полный, умный — глупый, трудолюбивый — ленивый, сильный — слабый, тяжелый — легкий, трусливый — храбрый, белый — черный, твердый — мягкий, шершавый — гладкий и т.д.

БЫВАЕТ-НЕ БЫВАЕТ
Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если — нет, то мяч надо отбить.

Ситуации можно предлагать разные: папа ушел на работу; поезд летит по небу; кошка хочет есть; почтальон принес письмо; яблоко соленое; дом пошел гулять; туфли стеклянные и т.д.

СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ (ПОНЯТИЙ)
Ребенок должен представлять себе то, что он будет сравнивать. Задайте ему вопросы: «Ты видел муху? А бабочку?» После таких вопросов о каждом слове предложите их сравнить. Снова задайте вопросы: «Похожи муха и бабочка или нет? Чем они похожи? А чем отличаются друг от друга?»

Дети особенно затрудняются в нахождении сходства. Ребенок 6-7 лет должен правильно производить сравнение: выделять и черты сходства, и различия, причем по существенным признакам.

Пары слов для сравнения: муха и бабочка; дом и избушка; стол и стул; книга и тетрадь; вода и молоко; топор и молоток; пианино и скрипка; шалость и драка; город и деревня.

УГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ
Взрослый предлагает угадать, о чем (о каком овоще, животном, игрушке) он говорит и дает описание этого предмета. Например: Это овощ. Он красный, круглый, сочный (помидор). Если ребенок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами, и он находит нужный.

РАЗЛОЖИ ПО ПОРЯДКУ
Используются готовые серии сюжетных последовательных картинок. Ребенку дают картинки и просят их рассмотреть. Объясняют, что картинки должны быть разложены по порядку развертывания событий. В заключение ребенок составляет рассказ по картинкам.

ОТГАДЫВАНИЕ НЕБЫЛИЦ
Взрослый рассказывает о чем-то, включая в свой рассказ несколько небылиц. Ребенок должен заметить и объяснить, почему так не бывает.

Пример: Я вот что хочу вам рассказать. Вот вчера — иду я по дороге, солнышко светит, темно, листочки синие под ногами шуршат. И вдруг из-за угла как выскочит собака, как зарычит на меня: «Ку-ка-ре-ку!» — и рога уже наставила. Я испугался и убежал. А ты бы испугался?

Иду я вчера по лесу. Кругом машины ездят, светофоры мигают. Вдруг вижу — гриб. На веточке растет. Среди листочков зеленых спрятался. Я подпрыгнул и сорвал его.

Пришел я на речку. Смотрю — сидит на берегу рыба, ногу на ногу закинула и сосиску жует. Я подошел, а она прыг в воду — и уплыла.

НЕЛЕПИЦЫ
Предложите ребенку рисунки, в которых содержатся какие-нибудь противоречия, несообразности, нарушения в поведении персонажей. Попросите ребенка найти ошибки и неточности и объяснить свой ответ. Спросите, как бывает на самом деле.

 

 1) Игра «Догадайся»

         Показываются картинки с такими изображениями: колесо, руль, педаль.

         Восп.: Догадайтесь, что это может быть?

         Дети: Машина, велосипед …

         Восп.: А какой еще транспорт вы знаете?

         (приемы – синтез, классификация)

     

         2) Игра «Что забыл художник?»

         Восп.: Посмотрите на картинку. Что забыл нарисовать художник?

         Дети: У дивана нет одной ножки, на вазе не дорисован цветок,

                    На ковре не раскрашены некоторые полоски …

         (приемы – анализ картинки, сравнение ее с предполагаемым мысленным стандартом).

         Таким образом, логика, пусть не в чистом виде, а в виде простейших ее форм и приемах имеет весомое место в дошкольной системе образования

4. Особенности развивающей среды в средней группе.

Игра – как ведущий вид деятельности.

 

Одной из особенностей средней группы является яркое проявление разных темпов развития детей: одни дольше сохраняют черты младшего возраста, перестройка их поведения и деятельности как бы замедляется, другие наоборот, «взрослеют» быстрее и уже со второй половины среднего дошкольного возраста все отчетливее начинают проявлять черты более старшей возрастной ступени.

Исходя из этого, развивающая среда должна обязательно включать в себя игровой материал разного уровня сложности.

Для I уровня (младший – средний возраст) рекомендуется иметь лото, парные картинки, магнитную, крупную и гвоздиковую мозаики, набор кубиков из 4 – 9 штук, развивающие игры («Сложи узор», «Сложи квадрат»), игры с элементами моделирования и замещения, легкий модульный материал, строительные наборы (напольные, настольные).

Для развития мелкой моторики рук необходимы специальные дидактические игрушки: вкладыши, шнуровки (с «пришиванием», составлением узора). С этой же целью можно включать в обстановку пластиковые контейнеры с крышками разных форм и размеров.

II уровень (средний – старший возраст). Среди дидактических игр прежде всего должны быть игры на сравнение предметов по различным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу, функции), группировку по свойствам, на воссоздание целого из частей («Танграм», пазлы), на сериацию по различным свойствам, игры на счет. Важно, чтобы у ребенка всегда была возможность выбора игры, а для этого набор игр должен быть достаточно разнообразным и постоянно меняться (смена примерно 1 раз в 2 месяца).

15% игр должно быть предназначено для детей старшей возрастной группы, чтобы дать возможность детям, опережающим в развитии сверстников, не останавливаться, а продвигаться дальше.

Для развития воображения будет лучше, если вместо некоторых реальных предметов предложить предметы – заместители, имеющие определенное сходство с оригиналом, например: геометрические объемные фигуры – «овощи», брусок – «утюг», палочка – «градусник», коробка – «телевизор».

Развивающееся мышление ребенка, способность устанавливать простейшие связи и отношения между объектами побуждают у него интерес к окружающему миру. Некоторый опыт познания окружающего у ребенка уже есть, но он требует обобщения, систематизации, углубления, уточнения. С этой целью в группе организуется «сенсорный центр» — место, где подобраны предметы и материалы, познавать которые можно с помощью различных органов чувств (шумовые предметы, баночки с запахом и т.д.)

Игры с песком, водой, глиной, красками, пеной, зеркалом организуется в специальном месте для детского экспериментирования.

Средний возраст – начало сензитивного периода развития знаково – символической функции сознания, это важный этап для умственного развития в целом  и формирования готовности к школьному обучению. В среде группы надо использовать символику, модели для обозначения предметов, действий и их последовательности. Придумывать такие знаки, модели лучше вместе с детьми, подводя их к пониманию того, что обозначать все можно не только словами, но и графически.

Игра является ведущим видом деятельности дошкольника.

Младшие дошкольники играют чаще в одиночку, но в своих предметных, конструкторских играх они уже совершенствуют восприятие, воображение, память, мышление.

К среднему дошкольному периоду игры становятся совместными. Главное в этих играх —  имитация определенных действий и отношений, выделение правил игры и следование им.

В старшем возрасте конструкторская игра начинает превращаться в трудовую деятельность, в ходе которой ребенок строит что – полезное, нужное в быту. В игре ребенок учится пользоваться предметами домашнего обихода, учится планировать свои действия. Именно в игре совершенствуются ручные движения и умственные операции.

«Большое значение игры в развитии личности ребенка – дошкольника определяется не тем, что в ней упражняются отдельные психические процессы, а тем, что отдельные психические процессы совершенствуются в игре, благодаря тому, что игра поднимает личность ребенка, его сознание на новую ступень развития. Ребенок в игре сознает свое «я», учится действовать, подчиняя желанной цели свои действия и определяя их в зависимости от цели.

Игра, следовательно, является школой такой деятельности, в которой необходимость выступает не как внешняя, навязанная извне, а как желанная… Она является прототипом будущей серьезной деятельности…» (Д.Б. Эльконин)

Игры на развитие логического мышления, игры на расширение кругозора, игры на анализ и синтез, игры на развитие творческого воображения.

Рыбка — червячок

Игра учит аргументировать свои ответы, расширить кругозор

Необходимый инвентарь: картинки животных, птиц (можно вырезанные из старых книг, журналов; открытки).

◈ Как играем: сначала читается стихотворение:

Зайчик любит морковку,

Мишка — малинку,

Воробушек — рябинку,

Рыбка — червячка,

Избегай, рыбка, крючка.

◈ Вы называете животное, а ребенку нужно быстро и правильно сказать, что оно кушает, например: корова — сено, собака — кость, мышка — сыр, кошка — молочко и т. д.

◈ Играть можно как двоим участникам, так и большему количеству. Периодически меняйтесь ролями с ребенком, это является для него прекрасным стимулом.

◈ Закрепляем: задайте ребенку вопросы: «А что любит Карлсон? Людоед?» и пр.

◈ Сыграйте в игру «Наоборот»: морковка — заяц, зерно — птица, лошадь — сено.

◈ Когда предоставится возможность, кормите вместе птиц, белочек, животных. Наблюдайте за их повадками.

◈ Усложняем: а может ли цыпленок грызть кость? А собака клевать зерно? Попросите ребенка аргументировать свой ответ, если малыш затрудняется, найдите объяснение вместе.

Раз, два, три лишний уходи

Игра помогает формировать понятийное мышление; отсекать лишнее (анализ — синтез)

Необходимый инвентарь: картинки.

◈ Как играем: покажите картинки с предметами одного класса, но разных групп, например: автобус, машина, мотоцикл — самолет; трамвай, автобус, электричка — КамАЗ; пожарная машина, скорая помощь, продуктовая машина — такси и т. п. Какая картинка из четырех лишняя? Почему?

◈ Закрепляем: меняйтесь ролями. Можно играть и в словесный вариант этой игры. Желательно брать различные понятия, знакомые ребенку, например: «одежда», «обувь» и т. д. Помогайте ребенку, если он затрудняется, обосновывать ответы.

Небылицы

Игра помогает формировать логическое мышление, творческое воображение

Необходимый инвентарь: мяч.

◈ Как играем: в эту игру лучше играть всей семьей, тогда ребенок быстрее освоит ее.

◈ Ведущий бросает мяч игроку и говорит какую-либо фразу. Если эта фраза — небылица, то ловить мяч не надо, например: «Волк по лесу гуляет», — игрок ловит мяч. «Волк на дереве сидит» — мяч ловить не нужно. «Девочка рисует домик» — игрок ловит мяч. «Домик рисует девочку» — мяч ловить не нужно и т. д.

◈ Старайтесь придумать как можно больше смешных, нелепых фраз.

◈ Выиграет тот, кто ни разу не ошибется.

◈ Играйте в эту игру чаще, ведь ребенок этого возраста любит придумывать перевертыши, небылицы.

◈ Закрепляем: поиграйте в «Небылицы», используя короткие рассказы. Например: «На день рождения Вани дети ели яблоки, мороженое, печенье и… соленые конфеты». Ребенок должен исправить вашу ошибку и объяснить, почему это неверно.

◈ Вы варите на кухне борщ? Используйте и эту ситуацию для игры. «Я кладу в борщ свеклу, морковку, капусту… грушу». Посмейтесь вместе с ребенком, поменяйтесь ролями.

◈ Можно поиграть с картинками. Например: на картинке нарисовано лето: солнце, цветы, бабочки и… снеговик. Спросите ребенка, почему снеговик лишний, что может с ним произойти? Что придумать, чтобы он не растаял?

◈ В следующий раз можете придумать до 3-4 небылиц в рассказе. Например:

Сел воробушек на дом,

10 обучающих и интерактивных игр для изучения английского языка для детей

Последнее обновление

Обучение основам любого языка может быть утомительной задачей для родителей, и детям это тоже может показаться скучным. Однако всякий раз, когда обучение сочетается с развлечением, детям становится интересно. Поэтому, если вы ищете интересные способы помочь вашему ребенку выучить английский язык, у нас есть несколько идей для вас. В этой статье мы обсудим некоторые увлекательные и забавные игры, в которые вы можете играть со своим ребенком, чтобы помочь ему выучить язык.

Видео: 5 простых и веселых игр для изучения английского языка для детей

Веселые и увлекательные игры для изучения английского языка для детей

Дети нынешнего поколения могут презирать вековые методы обучения, и поэтому от нас, как от родителей, может потребоваться регулярно внедрять новые методы обучения. Вот несколько веселых и увлекательных игр для изучения английского языка для вашего ребенка, которые могут помочь ему лучше понять язык:

1. Игра «Назови фрукты»

Это отличная игра для изучения названий фруктов и расширения словарного запаса фруктов вашего ребенка.Для детей постарше игру можно превратить в игру на построение предложений, в которой дети должны будут составить предложение, используя название фрукта.

Что вам потребуется

  • Мяч
  • Группа детей

Как играть

  • Посадите детей в круг.
  • Дайте мяч одному из детей и попросите его/ее назвать фрукт на английском языке, а затем передать мяч другому ребенку.
  • Затем этот ребенок должен назвать другой фрукт и передать мяч вниз.
  • Все дети должны продолжать называть фрукт, не повторяя его, и продолжать передавать мяч.
  • Если ребенок не может вспомнить фрукт или роняет мяч, он выбывает из игры.

2. Игра в угадайку

Это одна из самых интерактивных игр для изучения английского языка для детей.

Что вам потребуется

  • Случайные объекты, которые легко идентифицировать.
  • Платок для завязывания глаз.

Как играть

  • Возьмите случайные предметы, такие как книги, карандаши, игрушки, цветы и т. д., и положите их на поднос.
  • Завяжите ребенку глаза и попросите его потрогать, ощупать и произнести название предмета громко, но на английском языке.
  • Попросите ребенка также произнести по буквам название предмета.
  • Каждое правильное написание приносит одно очко, и тот, кто наберет максимальное количество очков, в итоге станет победителем.

3. Сопоставьте карты

Это одно из самых интересных занятий для детей по изучению английского языка.

Что вам потребуется

  • Белая диаграммная бумага
  • Старые детские книги.
  • Ножницы

Как играть

  • Вырежьте квадраты из миллиметровой бумаги и сделайте несколько карточек.
  • Теперь вырежьте картинки и наклейте их на бумажные карточки.
  • Найдите слова, описывающие выбранные вами картинки, и также наклейте их на бумажные карточки с диаграммами.
  • Перемешайте карточки и попросите ребенка положить карточку со словом и соответствующую карточку с картинкой напротив друг друга.
  • Дайте ему/ей закончить размещение всех картинок и слов. Если ребенок запинается, помогите ему выстроить правильную последовательность.

4. Поиск слов

Эта игра — одна из самых увлекательных игр для изучения английского языка для детского сада.

Что вам потребуется

Как играть

  • Разделите картон на две части.
  • В левой части попросите ребенка написать все буквы алфавита вертикально.
  • Теперь попросите ребенка найти слова, начинающиеся с буквы «А», в старом детском журнале.
  • Скажите ему, чтобы он начал вырезать слова и вставлять их в соответствии с буквой «А» (5-10 слов).
  • Продолжайте делать это для всех букв.

5. Игра словесная рыбалка

Эта игра о рыбалке — увлекательный способ изучения синонимов, антонимов или значений слов.

Что вам потребуется

  • Плотная бумага
  • Пряжа или нить
  • Деревянная ложка
  • Цветные ручки
  • Ножницы
  • Ручка
  • Клей
  • Магнит
  • Скрепки
  • Список простых слов вместе с их синонимами, антонимами и значениями

Как играть

  • Вырежьте маленькие рыбки из цветной бумаги.
  • Напишите по одному антониму на каждой вырезке рыбы.
  • Прикрепите скрепку к каждой рыбке.
  • Вы можете немного увлечь детей, попросив их раскрасить рыбок.
  • Разложите рыбок на полу так, чтобы ребенок мог видеть слова.
  • Теперь приклейте магнит на деревянную ложку и привяжите к другому концу нитку (импровизированная удочка).
  • Затем прочитайте слова в списке и попросите ребенка найти антонимы.
  • Малыш должен использовать магнит на удочке, чтобы вытащить рыбу с правильным антонимом.
  • Делайте это до тех пор, пока ваш ребенок не ответит на все вопросы правильно.
  • Повторите игру, чтобы найти синонимы и значения.
  • Вы также можете использовать смесь антонимов, синонимов и значений, чтобы немного усложнить задачу для вашего ребенка.

6. Игра со словами

Это хорошая игра для обучения детей правилам правописания.

Что вам потребуется

Как играть

  • Возьмите шарик и напишите маркером по одному слову на каждом шарике.
  • Посадите детей в круг.
  • Начните игру, дав ребенку воздушный шарик и попросив его произнести слово вслух.
  • Продолжайте передавать шарик, пока все дети не произнесут это слово вслух.
  • Когда у всех будет шанс, оставьте шарик в центре и повторите ту же последовательность с другими шариками.

7. Составьте слова

Эта игра — отличный способ научить детей новым словам и правописанию.

Что вам потребуется

  • Маленькие вырезы из картона
  • Маркер.
  • Группа детей.

Как играть

  • Возьмите каждый вырезанный картон и напишите на каждом из них по одной букве алфавита. У вас может быть от трех до четырех наборов вырезов для букв, если в игре более 5 детей. Кроме того, оставьте больше вырезов для гласных.
  • Разложите буквы на столе.
  • Играйте в эту игру по очереди. Попросите каждого ребенка подобрать три или более букв, чтобы составить слово, когда подойдет его очередь.
  • Победит тот, кто сможет составить максимальное количество слов.

8. Тупые шарады со словами

Это игра на угадывание слов с использованием действия; поворот к обычной игре в шарады.

Что вам потребуется

  • Группа детей
  • Некоторые слова, которые можно разыграть

Как играть

  • Разделите детей на две группы.
  • Каждому ребенку дается слово, и он/она должен передать это слово, разыгрывая его.
  • Вы можете помочь детям разыграть слова, объяснив, что они означают.
  • Чтобы немного усложнить задачу, вы также можете спросить команду, что означает слово, которое они только что угадали.
  • Победит та команда, которая даст максимальное количество правильных ответов.

9. Марафон слов

Очень интересная игра для обучения ребенка словарному запасу.

Что вам потребуется

  • Листы бумаги
  • Ручки или карандаши
  • Группа детей

Как играть

  • Дайте каждому ребенку лист бумаги и карандаш.
  • Произнесите случайную букву и попросите записать слова, начинающиеся с этой буквы.
  • Игру можно сделать более интересной, оставив ограничение по времени и попросив детей написать слова с одной и той же буквой, но в разных категориях, например, имя, место, животное и предмет с одной и той же буквой.
  • Победителем станет ребенок, написавший максимальное количество правильных слов.

10. Охота за сокровищами

Это отличный способ помочь вашему ребенку понять и интерпретировать язык.Вы можете увеличить уровень сложности подсказок в зависимости от возраста детей, играющих в игру. Это также отличная игра для вечеринок.

Что вам потребуется

  • Некоторые вкусности, которые можно спрятать как сокровище
  • Листки бумаги с написанными на них подсказками

Как играть

  • Вы можете спрятать вкусности в разных уголках дома.
  • Вы можете начать с объяснения детям первой подсказки.
  • Затем дети должны угадать слово из второй подсказки и следовать по следу подсказок, чтобы добраться до сокровищницы вкусностей.

Что нужно помнить при планировании этих игр для детей

  • Сделайте игры подходящими для вашего возраста. Вы можете использовать школьную программу, чтобы помочь своему ребенку улучшить его/ее язык.
  • Попробуйте поучаствовать в этих играх. Это поможет вам убедиться, что ваш ребенок учится, развлекаясь, и вы также сблизитесь.
  • Развлекайтесь с детьми, но не переусердствуйте, обманывая, крича или озорничая.
  • Будьте терпеливы с детьми. Они могут не понять игру с первого раза, когда вы объясните.
  • Не смейтесь, не дразните и не высмеивайте ребенка, если он неправильно произносит слово или понимает неправильное значение. Подбадривайте и помогайте, даже если ребенок ошибается. Убедитесь, что все старшие и старшие братья и сестры тоже сотрудничают.

Здесь мы обсудили несколько веселых и увлекательных игр, которые помогут вашим детям выучить английский язык. Вы можете вносить любые изменения или поправки в соответствии с возрастом вашего ребенка. Нельзя отрицать, что обычные методы обучения могут показаться детям немного скучными. Однако, если вы учите чему-то в веселой и увлекательной форме, это положительно воспринимается детьми.

Что может быть лучше обучения через игру? Если вы хотите научить ребенка, ориентированного на словесное мышление, английскому языку, эти игры — то, что вам нужно.Вы также можете поработать над другими его «умами» с помощью FirstCry Intellikit — обучающей программы, основанной на теории множественного интеллекта. Вы можете помочь ему в общем развитии с помощью веселого подхода!

Читайте также:

Как преподавать английский язык детям
Эффективные способы обучения детей хинди

Развивающие игры — онлайн-обучение для детей

Развивающие онлайн-игры для детей — это игры, которые обучают детей определенным навыкам, одновременно занимая и развлекая их.

Виртуальный онлайн-мир здесь, по адресу JumpStart.com — это обучающая игра для детей , основанная на приключениях , со множеством обучающих игр, которые развлекают и обучают. Родители и учителя могут знакомить малышей с обучающими играми JumpStart, наблюдать, как они узнают что-то новое и весело проводят время!

Образовательные онлайн-игры

Развивающие мобильные игры

Мадагаскарские зоопарки — Алекс, Марти, Мелман и Глория — похищены! Объединитесь с пингвинами и используйте свои математические способности, чтобы помочь спасти зоопарков.Играть сейчас!

Обучайте дошкольников и младших школьников основным навыкам, таким как чтение, слушание, критическое мышление и многим другим, с помощью JumpStart Pet Rescue, образовательного приложения, наполненного весельем! Получи это сейчас!

Изучите азбуку вместе с любимыми персонажами Мадагаскара — Алексом, Марти, Мелманом и Глорией! Помогите дошкольникам научиться фонетике, распознаванию букв и многому другому с помощью этого увлекательного приложения. Получи это сейчас!

Madagascar Preschool Surf n’ Slide — это захватывающее приключение, в котором ваши малыши играют с Алексом, Марти, Мелманом, Глорией и остальными членами мадагаскарской банды! Получи это сейчас!

Идеальный инструмент, чтобы увлечь вашего дошкольника на долгие часы. Эта мобильная арт-игра позволяет малышам раскрашивать более 100 картинок, обрамлять фотографии и даже делать открытки! Получи это сейчас!

15 увлекательных игр, которые научат ваших дошкольников математике, чтению и критическому мышлению! Чего же ты ждешь? Получи это сейчас!

Эта игра поможет вашим детям узнать математические факты, как никогда раньше! Наблюдайте, как они оттачивают свои математические навыки, проносясь мимо быстро летающих препятствий, чтобы победить Инопланетного Босса.Получи это сейчас!

Веселое межгалактическое мега-математическое приключение, в котором дети будут перехитрить инопланетных роботов, прорваться через острые как бритва блокады и промчаться мимо звезд! Нужно ли говорить больше? Получите это сегодня!

Эта захватывающая аркадная игра бросит вызов меткости, точности и математическим способностям кадетов-бластеров, которые будут взрывать астероиды и охранять космическую станцию! Получи это сейчас!

Образовательные игры на JumpStart.ком

В JumpStart.com образовательные игры занимают центральное место в игровом процессе. Дети должны играть в увлекательные и интерактивные обучающие игры , чтобы зарабатывать более высокие звания и получать больше монет, которые можно потратить на одежду, домашних животных, аттракционы и декор. С большой коллекцией обучающих игр JumpStart по математике, чтению, критическому мышлению , естественным наукам и географии вы можете быть уверены, что ваши дети узнают много нового, играя на JumpStart.com.

Развивающие игры для детей всех возрастов

От азбуки до правописания и грамматики — на JumpStart есть развивающие игры для детей всех возрастов.ком. Дошкольники могут изучать и практиковать предварительное чтение, раннюю математику, искусство, музыку и социальные науки в StoryLand, области, созданной только для детей в возрасте от 3 до 5 лет. По мере того, как дети становятся старше, они могут исследовать и играть в других областях, таких как AdventureLand, MarineLand и FutureLand, постоянно отрабатывая важные учебные навыки.

Веселые развивающие онлайн-игры для детей

В настоящее время признано, что компьютерные онлайн-игры имеют образовательную ценность. Развивающие онлайн-игры для детей служат учебным пособием, поскольку помогают родителям прививать и развивать определенные жизненные навыки у своих детей.Эти игры оказались полезными для родителей и являются богатым источником обучения для детей. По мере того, как дети переходят от одной стадии развития к другой, их способности и навыки понимания возрастают. Хорошо продуманные развивающие игры для детей нацелены на каждый этап развития, учитывая навыки и когнитивные уровни детей из разных возрастных групп. Развивающие игры сейчас популярны у всех и являются отличным источником знаний.

Преимущества образовательных онлайн-игр

Существует множество видов обучающих онлайн-игр.Образовательные игры с разными предметами и разными уровнями подходят для детей всех возрастов. Дети могут играть в игры по чтению, математике, естественным наукам, словарному запасу и правописанию. Играя, дети тренируются и улучшают свои когнитивные навыки, зрительно-моторную координацию, основные моторные навыки и даже навыки общения.

отзывов об развивающих играх JumpStart.com:

Развивающие игры для разных возрастов ….Jumpstart может стать отличным инструментом для ваших детей независимо от их возраста.У них есть большое разнообразие развивающих игр для разных возрастов.…. Крис, на mommyjourney.com

Обучает более 150 основным навыкам …. Их любимые места в игре AdventureLand и MarineLand. Он рассчитан на возраст 5-8 лет. Он обучает более 150 основным навыкам с более чем 100 играми. Основные обучаемые навыки включают чтение, математику, письмо, мышление и искусство. Кейтлин любит виртуально рисовать на экране. Дэйви любит исследовать подводный мир.Он выполняет миссии по чтению, математике и критическому мышлению, чтобы победить панк-панков.… Тайная мама, в secretmomthoughts.blogspot.in

Обширная многоплановая образовательная игра …. JumpStart 3D Virtual World — отличная платформа для увлекательного самостоятельного обучения с безграничным содержанием. …. Чад Сапега, commonsensemedia.com

Обучающие игры на Jumpstart.com будут работать в большинстве браузеров и требуют наличия достаточно новой видеокарты и последней версии операционной системы Windows или Macintosh.

15 лучших групповых игр для детей

Групповые игры отлично подходят для развития у детей социальных и эмоциональных навыков. В этом посте мы представляем вам групповые игры для детей, которые помогут вам развлечь и увлечь их. Когда дети играют вместе, они могут научиться общаться со своими сверстниками и развивать навыки межличностного общения и общения. Они также учатся расширять свое понимание вещей и привыкают к разнообразию. Окунитесь в этот пост, чтобы получить список лучших обучающих групповых игр, в которые ваши дети могут играть как в помещении, так и на улице.

15 веселых групповых игр и занятий для детей

Игры, которые мы выбрали в этой статье, нацелены на продуктивное вовлечение детей и помощь в развитии творческих, интеллектуальных и кинестетических способностей ребенка. Мы разделили игры на внутренние и наружные.

Групповые игры для детей в помещении

Игры предназначены для оптимального использования ресурсов и пространства в помещении.

1. Корзина с фруктами

Корзина с фруктами — одна из лучших игр для большой компании, в которую можно играть в помещении.Это весело и использует основные материалы, которые вы, вероятно, найдете в каждом доме.

Количество игроков: 15 или более

Вам понадобится: Бумага, двухсторонний скотч и ручки

Как играть:

  1. Разделите детей на четыре группы. Попросите группы выбрать тему, такую ​​как динозавры, цветы, животные, фрукты, ученые или что-то еще, что им нравится. Вы также можете назвать группы в честь некоторых фруктов или просто присвоить номера.
  2. Дайте каждому игроку лист бумаги и попросите его написать название команды на одной стороне и приклеить ленту на другую сторону.
  3. Смешайте все группы и попросите всех, кроме одной, выстроиться в произвольном порядке в круг. Один человек будет стоять в центре круга.
  4. Дети должны будут приклеить свою бумагу к полу, как маркер для пола, и встать на нее.
  5. Игрок в центре круга выкрикивает название группы. Каждый член этой группы должен переместиться на новое место в круге, а игрок в центре пытается украсть место в круге.
  6. Ребенок, оставшийся вне круга, встанет в центр круга, а веселье продолжится!

В эту игру могут играть дети от 3 лет и старше.

[ Читать: Тимбилдинг для детей ]

2. Украсть бекон

Украсть бекон — это веселая игра, в которой не нужно красть бекон из дома соседа или хозяина дома. На самом деле, это не имеет ничего общего с куском мяса! Продолжайте читать, пока мы расскажем вам, что это такое.

Количество игроков: 10-19

Вам понадобится: Предметы, которые можно быстро схватить, такие как обувь, игрушки, мячи, фрукты, ручки и т. д., всего около 30 штук.

Как играть:

  1. Разделите группу на две равные команды. Пусть две команды встанут лицом к лицу в две параллельные линии с достаточным промежутком между ними.
  2. Найдите как можно больше объектов и поместите только один в центр.
  3. Назначьте номер (по порядку) каждому члену команды, чтобы у каждого члена одной стороны был двойник с таким же номером в противоположной команде.
  4. Модератор случайным образом называет число (из присвоенных номеров), и дети с этим присвоенным номером должны попытаться схватить предмет в центре.
  5. Команда, получившая предмет, получает очко, а команда, набравшая наибольшее количество очков, побеждает.

Эта игра идеально подходит для детей среднего школьного возраста и подростков.

Бесплатные рабочие листы и распечатки для детей

Выберите классДошкольный детский сад1-й класс2-й класс3-й класс4-й класс5-й класс Выберите предметАнглийскийМатематикаНаукаОбществоведение   Поиск и загрузка

3.Дует холодный ветер

В этой игре не так много физических нагрузок, но большую роль играет ловкость и присутствие духа.

Количество игроков: 10-15

Вам понадобится: Место для игры, стулья

Как играть:

  1. Расставьте стулья по кругу. На один стул меньше, чем игроков.
  2. Все игроки, кроме одного, сидят на стульях, а один игрок стоит в центре.
  3. Затем игроки скажут «холодный ветер дует на всех, кто…» и укажут на одного из сидящих.

Например, игроки могут сказать:

«холодный ветер дует на всех, кто носит черную рубашку».
«холодный ветер дует на каждого, у кого родинка на руке».
«дует холодный ветер для всех, кто играет в баскетбол».

И так далее.

4. Когда игрок говорит «дует холодный ветер…», любой, кто соответствует критериям, должен пересесть на другое место, выбрав другого игрока.
5. Игрок в середине также пытается найти свободное место, пока игроки меняются местами.
6. В итоге остался один игрок.

Эта игра может быть интересной для учащихся средних и старших классов, и в нее можно играть до тех пор, пока группа веселится. Вы также можете отказаться от стульев и попросить детей сесть на пол с маркерами.

4. Ласка Боб

Это еще одна игра с кругами, в которой цель состоит в том, чтобы найти спрятанный предмет. Игра побуждает детей концентрироваться и пытаться читать язык тела другого человека.

Количество игроков: 8-15

Вам потребуется: Небольшой предмет, который можно незаметно передавать, место для игры круг.Один человек выбирается на роль «ласка Боба», который стоит в центре круга.

  • Игроки в кругу закладывают руки за спину и передают выбранный предмет, не давая Бобу никаких намеков на точное положение предмета.
  • Если Боб может указать, кто успешно владеет предметом, человек, пойманный с предметом, становится Бобом, и игра продолжается.
  • В эту игру могут играть подростки, подростки и даже взрослые.

    [ Читать: Игры для вечеринок для детей ]

    5.The Ah, Um Game

    Наполнители. Дети используют их так же, как и взрослые. Выступающим может быть удобно использовать наполнители, такие как «а», «гм», «нравится» и «вы знаете», столько раз, сколько они хотят. Но слушатели их ненавидят. Эта игра может научить детей говорить без использования надоедливых файлов. Звучит интересно?

    Количество игроков: 10-12

    Вам понадобится : Список тем, таймер

    Как играть:

    1. Разделите детей на команды по три-четыре человека.
    2. Дайте им табуированные слова, также известные как наполнители, такие как «ах», «гм», «вроде», «ну вы знаете» и так далее.
    3. Затем дайте детям тему, на которую они могут говорить в течение одной минуты. Темы могут включать любимый фильм, еду, спорт, праздник, автора, книгу и т. д.
    4. Пусть член группы добровольно выступит на заданную тему в течение одной минуты, не используя табуированные слова.
    5. Если ребенок успешно избегает запретных слов, он или она переходит к следующему раунду. Но если он терпит неудачу, следующий участник получает возможность высказаться.

    Выигрывает та команда, которая полностью избегает использования запретных слов.

    6. Морж

    Это забавная игра, которая понравится как маленьким детям, так и подросткам. Игра инновационная и обязательно вызовет много смеха в комнате.

    Количество игроков: 10-12

    Вам потребуется: стулья, закрытая комната и место для игры

    Как играть:

    действие со словом «морж», и один человек должен угадать, что это такое.Игра побуждает детей думать и использовать язык разумно. Игра также учит детей реагировать сознательно, после тщательного обдумывания.

    1. Один человек Это и отправлен из комнаты.
    2. Остальные в комнате выбирают одно действие или деятельность, такую ​​как езда на велосипеде, еда, сон, танцы, чтение и так далее.
    3. Затем они выбирают случайное слово, такое как морж, плюшевый мишка, персик и т. д., которым заменяют это слово.
    4. Он возвращается и задает вопросы, чтобы угадать, что это за слово, и игроки в комнате должны ответить, заменив слово заменяющим словом.Например, если слово «езда на велосипеде»:

    В: Когда вы этим занимаетесь?
    A: Я каждый день хожу в школу и когда захочу.
    В: Вы моржитесь ночью?
    A: Да
    Q: Вы моржитесь дома?
    А: Да

    И так далее. Дети, отвечая на вопросы, должны быть осторожны, чтобы не раскрыть фактическое слово.

    [ Читать: Коммуникативные игры для детей ]

    7. Смотри вверх, смотри вниз

    Веселая игра для всех возрастов «Смотри вверх, смотри вниз» подходит для любого случая.Будь то вечеринка, пикник или школа, детям понравится играть в эту игру.

    Количество игроков: 15-20

    Вам потребуется: Место для формирования большого круга

    Как играть:

    1. Пусть игроки образуют большой круг. Они могут стоять в футе или двух друг от друга.
    2. После формирования круга всех игроков следует попросить посмотреть вниз.
    3. Когда модератор кричит «Посмотрите вверх», игроки должны поднять глаза и немедленно посмотреть на другого человека в кругу.
    4. Если человек, на которого они смотрят, одновременно смотрит на них, они вместе кричат ​​и покидают круг.
    5. Остальные игроки встают на свои места и продолжают смотреть на человека, на которого смотрели, пока модератор не скажет «посмотри вниз».

    Игра продолжается до тех пор, пока в круге не останется не более двух-трех игроков.

    8. Три вещи и театр

    Это занятие в небольшой группе поощряет спонтанное творчество и помогает ребенку быстро соображать и совершенствовать навыки решения проблем.

    Количество игроков: 9-12

    Вам потребуется: Реквизит/предметы быта, пространство для выступления

    Как играть:

    1. Выберите трех детей из группы и отправьте их на сцену /performance area и попросите их представить пародию, которую они смогут придумать за две-пять минут.
    2. Другие участники могут попросить троих детей использовать любой предмет в комнате в качестве реквизита в сценке.
    3. Дайте детям на сценку не более двух-трех минут.Как только они закончат, выберите еще трех участников и повторите шаги.

    Следует позаботиться о том, чтобы все участники группы получили возможность выступить. Эта игра/занятие — отличный выбор для летних лагерей и театральных мастерских.

    [ Читать: Веселые игры-стрелялки для детей ]

    9. Архитектор команды

    Архитектор команды — одно из наиболее распространенных групповых занятий в классе. Это помогает детям использовать свои логические способности и здравый смысл для создания простых объектов, используя науку инженерии и строительства.

    Игра дает игрокам основные материалы, что также способствует их навыкам решения проблем.

    Количество игроков: 12-15

    Вам понадобится: Основные материалы для творчества, такие как клей, газеты, веревки, палочки, клейкая лента и т. д., в зависимости от выбранной вами игры.

    Как играть:

    1. Разделите группу на команды и дайте им материалы для постройки выбранного объекта. Вы можете попросить построить следующие вещи:
    • Мост или подставку для книг с помощью палочек и клея
    • Газетную башню высотой не менее пяти футов
    • Подставку для яиц
    1. Установите ограничение по времени и дайте конкретные инструкции что дети могут делать и чего не могут сделать для выполнения задания.
    2. Команда, завершившая проект или задачу вовремя, получает балл.

    Убедитесь, что ресурсы, предоставленные каждой команде, одинаковы. Это занятие идеально подходит для детей старшего возраста и подростков и отлично работает на уроках STEM в школе.

    Групповые игры для детей на свежем воздухе

    Кто хочет укрыться дома в яркий солнечный день? Когда дети хотят поиграть на улице, эти игры могут быть веселыми.

    10. Body Spellers

    Это игра на сгибание тела, в которой ваш ребенок должен растягиваться, сгибаться, изгибаться и поворачиваться по мере необходимости, чтобы произнести слово.Как? Читайте дальше, чтобы узнать.

    Количество игроков: 9-15

    Вам понадобится: Пробел, список слов, которые дети могут произнести по буквам не менее четырех членов каждый. В каждой команде должны быть равные игроки.

  • Дайте конкретные инструкции о том, как они могут произносить буквы, например, используя только пальцы, руки или все тело.
  • Дайте командам слово длиной не более четырех букв, которое нужно записать в соответствии с инструкциями менее чем за минуту или две.
  • Команда, которая первой правильно произнесет слово, получает очко.
  • Команда, набравшая наибольшее количество очков, становится победителем.

    [ Читать: Лучшие игры для PS3 для детей ]

    11. Змейка в канаве

    Змейка в канаве — это забавная игра для детей младшего возраста, которые любят бегать и ловить. В игру можно играть как в помещении, так и на улице.

    Количество игроков: 6,8-12

    Вам понадобится: Места для игры

    Как играть:

    1. змеи.
    2. Пусть трое или более детей образуют желоб, встав в линию с большим расстоянием между детьми, лицом к остальным игрокам. Эти дети становятся змеями.
    3. Оставшиеся дети должны попытаться пройти по желобу, пока змеи пытаются их коснуться.
    4. Если к ребенку прикасается змея, он становится змеей и присоединяется к остальным в канаве.

    В эту веселую игру можно играть с детьми младшего и среднего школьного возраста.

    12. Эльфы, волшебники и великаны

    Это уникальная версия игры «Камень, ножницы и бумага», за исключением того, что дети будут использовать свои руки, ноги и даже все тело вместо пальцев.

    Количество игроков: 4-12

    Вам потребуется: Большая игровая площадка

    Как играть:

    Правила этой игры аналогичны правилам Rock, Paper, и ножницы.

    • Гиганты могут победить волшебников. Дети должны поднять руки над головой, когда они встают, изображая гигантов.
    • Волшебники могут победить эльфов. Чтобы стать волшебником, дети должны образовать треугольник с руками над головой, повторяя шляпу волшебника.
    • Эльфы могут побеждать великанов. Чтобы изобразить эльфа, дети должны положить руки рядом с ушами, а указательный палец немного вытянуть.

    Когда правила понятны, можно начинать игру.

    1. Разделите детей на две команды, а также разделите комнату или игровую зону на две зоны.
    2. У каждой команды будет безопасная зона, где более сильная команда не сможет их атаковать.
    3. Команды должны стоять на расстоянии не менее четырех футов друг от друга. Команды могут собраться и обсудить, кем они хотят быть, и на счет три модератора выкрикнуть, кто они.
    4. Если одна команда выбирает более сильный вариант, чем другая, они могут преследовать более слабую команду и попытаться пометить их, прежде чем они достигнут безопасной зоны.
    5. Любой, кого помечают, становится частью команды противника.

    Команда с меньшим количеством игроков в итоге проигрывает. Эта игра помогает развивать ловкость, умение работать в команде и умение слушать.

    [ Читать: Мероприятия по укреплению доверия для детей ]

    13. Повсюду

    Эта игра похожа на игры в пляжный мяч или игры с мячом Nerf, где команды пытаются подтолкнуть все объекты к другой команде, чтобы победить.

    Количество игроков: 10-16

    Вам понадобится: Много теннисных, футбольных, баскетбольных мячей и т. д., место для игры

    Как играть:

    1. две команды с равным количеством игроков.
    2. Разделите игровую зону на две половины и отметьте территории команды.
    3. Раздайте командам одинаковое количество мячей и попросите их встать в отведенных для них зонах.
    4. На счет три игроки пытаются перекатить, бросить или пнуть мяч в сторону соперника.
    5. Если команде удается перебросить все свои мячи на другую сторону, она кричит «Все кончено» и побеждает.
    6. Если мячей слишком много, вы можете установить таймер, и в конце побеждает та команда, у которой меньше мячей.

    Для этой игры лучше всего использовать легкие мячи, чтобы свести к минимуму риск получения травмы.

    14. Поймай дракона за хвост

    Эта веселая игра идеально подходит для детей среднего и старшего школьного возраста. В нее могут играть и взрослые!

    Количество игроков: 12-18

    Вам потребуется: Большая площадка или пространство, где можно играть

    Как играть:

    сформировать длинную цепочку и не разорвать ее.

    1. Попросите детей составить длинную человеческую цепочку, взявшись за руки.
    2. Человек, стоящий первым, — это голова дракона, а тот, кто стоит в конце, — хвост дракона.
    3. Голова должна попытаться поймать хвост, а остальные в середине должны попытаться остановить голову, не разрывая цепи.
    4. Если голове удается поймать хвост, хвост становится головой, а человек в конце цепочки становится хвостом.
    5. И игра продолжается с новой головой и решкой.

    Эта игра помогает детям думать о стратегии и развивать ловкость и быстроту.

    [ Читать: Классные игры для детей ]

    15. Молекулы

    В этой игре физическая активность минимальна, но она задействует навыки слушания ребенка и его способность быстро реагировать. В эту игру лучше всего играть в зале или на детской площадке.

    Количество игроков: 20-30 (большие группы)

    Вам потребуется: Места для игры

    Как играть:

    1. Попросите участников свободно ходить по комнате.
    2. Затем модератор просит детей составить «молекулы…». Участники должны сформировать группы или показать характеристики этого объекта.

    Например, если ведущий говорит:

    • «Сформируйте молекулы по шесть», игроки должны будут быстро сформировать группы по шесть человек. Любой, кто не может быть частью команды, выбывает.
    • «Сформируйте молекулы из одного», игроки должны встать на одну ногу и поднять руки прямо вверх, как номер один.
    • «Молекулы подводной лодки», они должны лечь на пол и поднять одну ногу, как видоискатель подводной лодки.

    Вы можете составить список объектов, которые дети должны подражать. Однако четкие инструкции должны быть даны участникам заранее.

    1. Любой, кто не следует инструкциям, выбывает из игры.

    В игру можно играть до тех пор, пока дети развлекаются или когда на поле осталось всего двое-трое детей.

    Групповые игры учат детей одному из самых важных уроков в жизни: работе в команде. Они учат их, как работать с другими людьми и быть частью команды.Групповые занятия также отделяют лидеров от остальных и могут помочь родителям и учителям определить основные навыки и доминирующие способности ребенка.

    Что вы думаете об отличном групповом занятии для детей? Расскажите нам обо всем этом в разделе комментариев.

    Рекомендуемые статьи:
    Следующие две вкладки изменяют содержание ниже. Харшита имеет высшее образование в области коммерции и имеет диплом PG в области патентов и авторских прав Университета NALSAR. Она также занималась CA и имеет более чем трехлетний опыт стажировки в области аудита.Ее любовь к путешествиям приводила ее в разные уголки мира, и именно написание рассказов о путешествиях пробудило ее любовь к написанию контента. Большинство трехлетних детей любят интригу на экране вашего компьютера или планшета. И если есть еще что-то, что они любят, так это возможность играть в любые игры. Ваша гостиная может быть полна настольных игр и игрушек, но, безусловно, не помешает найти веселые, образовательные онлайн-игры для вашего малыша.(Это значительно облегчит самоизоляцию для вас обоих.) И вы не единственный, кто их ищет. Согласно последним доступным поисковым данным, бесплатные онлайн-игры для малышей ищут более 3300 раз в месяц.

    Вот несколько увлекательных онлайн-игр для вашего любознательного малыша. Им будет так весело с такими персонажами, как волшебник Борис, что они даже не заметят, что осваивают новые ценные навыки.

    Если вы ищете другие онлайн-игры или компьютерные игры для детей, ознакомьтесь с нашим пакетом, который включает в себя, среди прочего, игры для PS3, игры для набора текста, письменные игры, школьные игры и головоломки.

    1. Волшебник Борис

    Если вашему трехлетнему ребенку нужно научиться нажимать клавиши на клавиатуре, нет лучшего способа научиться этому, чем посмотреть магическое шоу, устроенное очаровательным волшебником Борисом. . Вашему ребенку нужно щелкнуть мышью, чтобы шоу продолжалось, и он увидел следующий трюк, который у Бориса в рукаве.

    2. Алфавитное БИНГО

    Вы занимались изучением алфавита со своим малышом, и веселая игра, такая как Алфавитное БИНГО, безусловно, сделает этот процесс более приятным для вас обоих.Дети слушают, как анимированные персонажи произносят буквы, и нажимают на соответствующую букву в сетке.

    3. Мячи и коробки

    Мячи и коробки обучают вашего ребенка основам концентрации и координации. Шарики выпрыгивают из ящиков, и задача игрока — перетащить их туда, где они должны быть. Когда они сделают это правильно, они получат очки и будут двигаться вперед; если они ошибутся, игра перезапустится.

    4. Создание мозаики

    Создание мозаики обучает логическим навыкам и помогает вашему малышу закончить изучение цветов.В нижней части экрана находится полная сетка, состоящая из четырех-шести разных цветов. Задача вашего ребенка — обрабатывать большую пустую сетку в центре экрана, заполняя ее правильными цветами, чтобы она соответствовала исходному изображению. Кнопка проверки сообщит вашему малышу, что он правильно собрал мозаику.

    5. Вечеринка с пиццей на счет

    В игре «Вечеринка на счет пиццы» ваш трехлетний ребенок может приготовить свою собственную пиццу и , работая над своими навыками счета, играя в эту игру.Они решают, какую пиццу они хотят приготовить, а затем выбирают начинку из множества как традиционных, так и необычных вариантов. Когда клиенты делают свои запросы, ваш ребенок должен убедиться, что они получают правильное количество начинки на своем пироге. (Мы проголодались от одной только мысли об этом.)

    6. Изучаем фигуры

    В этой игре обитают анимированные фигурки, помогающие вашему ребенку в его первом знакомстве с геометрией. В разделе «Изучение фигур» персонажи познакомятся с основными формами, включая квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал, сердце и звезду.В игре есть два типа упражнений для каждой формы: урок распознавания, который проверяет способность вспоминать, и упражнение по раскрашиванию, которое преподает тот же урок в более практической (и красочной) форме.

    7. Животные и их детеныши

    Для трехлетнего ребенка, который обожает животных, «Животные и их детеныши» — идеальная игра, которая поможет им узнать имена своих любимых существ и их потомков. Вашему ребенку поручено воссоединить животных со своими малышами, чего он добьется, следуя подсказкам солнца и облаков.

    8. Scribbles and Ink

    Вы всегда можете быть уверены, что PBS предоставит этот приятный, милый образовательный контент, который также очень милый и веселый. Интерактивная игра Scribbles and Ink, основанная на серии детских книг Итана Лонга, включает детские рисунки прямо в сюжетную линию. Настоящий разговор: это весело и для взрослых.

    9. Mr. Nose-It-All

    Для родителей детей, страдающих пищевой аллергией, важно помочь детям понять важность понимания того, что такое аллерген в раннем возрасте.Вот почему Американская академия аллергии, астмы и иммунологии создала персонажа «Мистер Нос-Это-Все», чтобы помочь детям понять и идентифицировать свою аллергию и симптомы с помощью игры.

    10. Disney Coloring World

    Приложение-раскраска может показаться не образовательным, но оно может быть полезным, если вы пытаетесь научить своего малыша раскрашивать линии. В приложении Disney Coloring World есть дополнительные функции, которые учат малышей оставаться в пределах линий и их цветов, вовлекая их в игру любимых персонажей.

    11. Elmo Loves ABCs

    Благодаря бесконечному множеству раскрасок, распознаванию букв, числам и сенсорным играм, а также возможности покупок в приложении для специального праздничного контента, Elmo Loves ABCs занимает дошкольников и учиться всему одновременно. А кому не нравятся образы их любимого монстра из «Улицы Сезам»?

    12. Игры Ника-младшего

    От «Щенячьего патруля» до пузырьковых гуппи и всего, что между ними, любимые персонажи ваших детей проведут их через Ника-младшего.бесплатные обучающие онлайн-игры для дошкольников. Весело с Пеппой? Еще бы. Гонка на помощь с Blaze and the Monster Machines? Да, пожалуйста!

    13. Ramogames

    Ramogames объединяет родителей, детей и учителей. В этой игре есть забавные образовательные программы, которые вы можете использовать, чтобы научить своего малыша или в которые он может играть самостоятельно. Дети могут участвовать в сотнях бесплатных математических, английских, географических, логических и головоломных игр, в которые они могут играть на компьютере или iPhone.

    14.Switch Zoo

    Ваш ребенок маленький зоолог? Если вы хотите привить им любовь к биологии, в Switch Zoo есть все, что нужно знать о животных на уровне ребенка. Ваш ребенок может создавать животных, играть в игры про джунгли, строить биомы, узнавать о разных млекопитающих и слушать музыку на тему животных.

    15. PBS Kids

    Иногда ваш малыш не хочет играть в игру. Иногда они могут просто посмотреть несколько эпизодов сериала « Любопытный Джордж » или других детских шоу.У PBS Kids есть отличный выбор сериалов, предназначенных для детей, которые будут их увлекать.

    16. Наколенники

    Ваш ребенок музыкален? Они любят танцевать и петь? Knee Bouncers наполнен броскими и запоминающимися песнями, которые даже застрянут у вас в голове. Эта бесплатная программа предлагает развивающие игры для младенцев, малышей и дошкольников. Таким образом, вы можете придерживаться той же программы даже после того, как ваш малыш вырастет из своих ужасных двойок и троек.

    17.Happy Clicks

    Нужны интерактивные онлайн-игры для вашего малыша? Happy Clicks разработан специально для маленьких детей. Интерфейс яркий, красочный и несложный. Он предлагает бесплатные интерактивные видеоролики, которые ваш ребенок поймет и извлечет уроки. Есть также игры, в которые родители могут играть со своими детьми, поэтому, если вы ищете веселые занятия или возможность провести время со своим ребенком, Happy Clicks — это то, что вам нужно.

    18. Owlie Boo

    Owlie Boo берет вашего малыша за руку и знакомит его с цветами, формами и числами с развивающей скоростью.Доступные игры стимулируют маленьких детей, но не являются соревновательными. Вашему ребенку не придется беспокоиться о том, что он проиграет, потому что каждое задание направлено на то, чтобы научить и бросить ему вызов.

    19. CBeebies

    Поскольку дошкольное учреждение не за горами, CBeebies — это идеальный способ подготовить вашего ребенка к следующему шагу. Он наполнен играми, образовательными клипами и песнями, которые будут развивать когнитивные навыки и развитие вашего малыша.

    20. Disney LOL

    Есть ребенок, одержимый Диснеем? Вступай в клуб, мама! К счастью, будучи доброжелательной силой добра, Дисней создал онлайн-портал, полный забавных игр на основе Диснея, в которые может играть ваш малыш.Возможно, вам придется помочь им начать работу, выбрав категорию, но они должны иметь возможность управлять оттуда. Например, если вы выберете игры Disney Junior, ваш малыш сможет выбрать одну из любимых игр, таких как «Лови карты Софии» ( «София Прекрасная», ), «Спортс со блестками» ( «Док МакСтаффинс», ) и «Пиратское имя Крюк» ( «Джейк и Несчастный»). Сухопутные пираты ).

    21. Сделай меня гением

    Каждый ребенок сам по себе гений, и программа «Сделай меня гением» помогает детям развивать свои интеллектуальные таланты.Используя видео, этот сайт погружается в сложные темы, такие как фотосинтез, электричество и даже нервная система. Программа Make Me Genius может продвинуться в обучении на шаг вперед, но она представляет информацию в удобной для детей форме, которая поддерживает интерес и энтузиазм детей к учебе.

    22. Бими Бу

    Бими Бу может быть такой же милой, как и ваш малыш. Он наполнен интерактивными видео, играми, задачами и вопросами, которые должен решить ваш ребенок. Приложение очень простое в использовании и наполнено забавными и милыми персонажами, в которых ваш ребенок влюбится.Bimi Boo ускоряет обучение ваших детей и обеспечивает академическую поддержку по мере развития и роста их ума.

    23. Улица Сезам

    Вы никогда не ошибетесь с Улицей Сезам. Так что, если ваш ребенок уже является большим поклонником Элмо или Большой Птицы, продолжайте кукольную игру на этом сайте. На «Улице Сезам» полно игр, посвященных чтению, критическому мышлению, музыке, распознаванию животных и многому другому. Этот сайт также имеет простой интерфейс, который забавен и удобен для маленьких детей.

    Автор Кейтлин Флинн.

    Эта статья была первоначально опубликована

    5 Дошкольные занятия для детей с особыми потребностями — Круг дружбы

    В дошкольном возрасте дети проводят вместе структурированное время, которое одновременно весело и познавательно. Они учатся налаживать связи со сверстниками, следовать указаниям и придерживаться графика; все навыки, которые готовят их к школе. Для детей с особыми потребностями существуют определенные дошкольные мероприятия, которые особенно хорошо помогают им быть вовлеченными, сосредоточенными и активно учиться.Вот пять предложений, которые помогут детям с особыми потребностями как в классе, так и дома получить максимальную отдачу от своего учебного опыта.

    1. Сенсорные столы

    Сенсорные столы предлагают множество преимуществ для детей с особыми потребностями. Вовлечение в сенсорные переживания, например, проведение пальцами по сушеному рису или обливание водой, может отвлечь и успокоить ребенка, который чувствует себя чрезмерно возбужденным или тревожным. Это способствует самопознанию и побуждает ребенка исследовать новые текстуры, что, в свою очередь, способствует социальному и эмоциональному развитию.

    Предложение таких текстур, как сушеные бобы, песок или ватные шарики, способствует зрительно-моторной координации и дает ребенку возможность щипать, хватать и улучшать мелкую моторику. Когда дети открывают для себя новые текстуры и объекты, они, как правило, вербально реагируют на них. Вовлечение их в сенсорный стол — отличный способ поработать над развитием речи.

    2. Время игр на свежем воздухе

    Игры на свежем воздухе стимулируют детей с любыми способностями, особенно тех, кому нужна дополнительная помощь в развитии крупной моторики.Привлекая детей к играм на свежем воздухе, организуйте специальные игры, такие как классики, «Саймон говорит», теги и «Красный свет, зеленый свет». Подобные игры способствуют движению всего тела и балансу, обучая детей следовать указаниям и концентрировать внимание.

    Также важно предлагать множество возможностей для бесплатной игры. Когда детям дают мел и оборудование для улицы, такое как мячи и обручи, они задействуют свои навыки мелкой и крупной моторики, даже не осознавая этого.

    3.Йога для детей

    Йога — это практика, которая уравновешивает разум и тело. Хотя йога обычно считается практикой для взрослых, дети также могут извлечь из нее значительную пользу. С практикой дети, которым трудно усидеть на месте, могут научиться саморегуляции и самоуспокоению, используя движение и дыхание, чтобы успокоиться. Это помогает построить самосознание тела и эмоционального состояния.

    Многие позы йоги названы в честь животных, поэтому их легко включить в позы из сборников рассказов и сделать практику увлекательной.Дети могут скользить, как змеи, или рычать, как свирепые львы, и при этом учиться фокусироваться в позе. Вот пример:

    Поза лягушки

    • Присядьте на пол, балансируя на носках, широко расставив колени. Положите руки на пол между ног.
    • Посмотрите вверх и вдохните.
    • На выдохе выпрямите ноги и опустите голову к коленям.
    • Вернитесь в положение на корточках и повторите.

    4. Световые короба

    Световой короб — это весело и завораживающе для всех детей, но особенно он помогает увеличить концентрацию внимания у детей с особыми потребностями.Дети могут часами возиться со световым коробом, тренируя мелкую моторику, создавая светящиеся узоры и картинки с яркими прозрачными формами. Более того, эта простая самодельная версия прекрасно работает дома или в классе. Убедитесь, что у вас под рукой много ярких прозрачных предметов, таких как декоративные камни, пластиковые блоки и даже цветная соль.

    Материалы

    • 1 большой непрозрачный контейнер для хранения.
    • 2 гирлянды праздничных огней
    • Большие листы кальки
    • Лента

    Для сборки:
    Выровняйте внутреннюю часть крышки бака калькой и закрепите лентой.Это поможет создать равномерное распределение света. Просверлите небольшое отверстие в углу ванны и проденьте в него гирлянды. Равномерно разложите на дне ванны. Поместите крышку на верхнюю часть трубки и включите свет.

    5. Музыка и круговое время

    Музыка активирует все подсистемы мозга, в том числе области, регулирующие эмоции и мотивацию. Выделение определенного времени для того, чтобы посидеть вместе и помузицировать в кругу, позволяет детям сблизиться друг с другом и дает им чувство принадлежности к группе.

    Музыкальное время может быть особенно полезным для невербальных детей. Для них музыка может быть способом самовыражения и взаимодействия со сверстниками. Во время кружка дайте детям инструменты, такие как яичные шейкеры, колокольчики или игрушечные барабаны. Поощряйте их издавать звуки своими инструментами и двигаться в такт музыке. Спойте песни, включающие имя каждого ребенка, чтобы каждый чувствовал, что у него есть индивидуальная роль в этом занятии.

    Кроме того, включите музыку в другие занятия в течение дня.Пойте песни во время уборки и переходите к новым занятиям, таким как сон или перекус.

    Использованные артикулы:

    http://theimaginationtree.com/2013/01/diy-light-box-for-sensory-play.html

    The Effects of Music on Childhood Development

    Outdoor Play Suggestions that Develop Gross Motor Skills

    http://www.namastekid.com/learn/kids-yoga-poses/

    http://penfieldbuildingblocks.org/2014/05/льготы-йога-дети/

    10 лучших классных игр — Блог

    Академические занятия естественным образом совпадают со стилями зубрежки и работой с учебниками. Тем не менее, важно сделать обучение интересным для учащихся с помощью интерактивных занятий. Включение веселых классных игр в план урока предлагает простой способ мотивировать учащихся и поощрять их к творчеству и воображению.

    Эти 10 лучших классных игр предлагают забавные способы вовлечь ваших учеников в академическое обучение, даже если они этого не осознают!

    1.Шарады

    Эта простая, но классическая игра — отличный способ побудить вашего ученика встать со своих мест и принять участие в уроке.

    Ресурсы: список людей, действий или понятий, связанных с предметом, который вы преподаете.

    Игра: Выберите ученика, который встанет перед классом и разыграет слово из вашего списка (говорить нельзя). Затем остальная часть класса должна угадать, что ученик пытается изобразить. Другие учащиеся могут выкрикивать свои предположения или поднимать руки — в зависимости от ваших предпочтений! Тот, кто угадает правильно, может разыграть следующее слово.

    Альтернатива : более сложная версия включает в себя описание учащимся слова, относящегося к предмету, но ограниченного списком запрещенных слов, например. описывая «среду обитания» без использования слов «дом» или «животные».


    2. Палач

    Традиционная, но интерактивная игра, которая улучшает орфографию и знания учащихся по предмету, а также доставляет удовольствие.

    Ресурсы: белая доска и ручка или интерактивная доска, а также список слов по предмету, чтобы вдохновить ваших учеников.

    Игра:  Разделите свой класс на две команды, затем выберите учащегося, который встанет перед классом и придумает слово, связанное с уроком (или вы можете дать ему подходящее слово). Затем учащийся должен нарисовать пробелы на доске, чтобы обозначить каждую букву в своем слове. Затем остальная часть класса угадывает слово по одной букве за раз (позвольте одному учащемуся от каждой команды угадывать поочередно). Неправильные предположения приводят к нарисованию палача (по одной линии за раз). Побеждает команда, первой угадавшая слово, если палач не завершен.Затем игра повторяется, и другой учащийся думает о соответствующем слове.

    Альтернативный вариант: Если вы считаете, что палач не подходит, используйте другое изображение — либо тематическое, либо мыслите творчески, например. космонавт или снеговик.


    3. Рассеиватели

    Эта веселая игра побудит ваших учеников мыслить нестандартно и использовать широкий спектр предметных знаний.

    Ресурсы: листа бумаги, ручки/карандаши и список тематических категорий e.грамм. Земля и космос (тема): скалы, формы рельефа, погода и солнечная система (категории).

    Игра:  Разделите учащихся на небольшие группы и попросите их записать категории на своих листах бумаги. Выберите букву (A-Z) наугад и дайте учащимся 1-2 минуты (в зависимости от количества категорий), чтобы придумать слово для каждой категории, начиная с этой буквы. По истечении времени начисляйте очки за уникальные ответы, т. е. если две команды записывают одно и то же слово для категории, ни одна из них не получает очков.Повторите игру с разными буквами.

    Пример: буква M — тема: Земля и космос
    Горные породы: метаморфические
    Рельеф: горы
    Погода: туман
    Солнечная система: Марс

    Альтернативный вариант:  Если в вашем классе небольшое количество учащихся, они могут заполнять категории индивидуально, а не работать в группах.


    4. Бинго

    Быстрая и простая игра, которая никогда не перестанет мотивировать учащихся к учебе.

    Ресурсы: доски и ручка или бумага и ручка/карандаши, а также список терминов или понятий по предмету, например. числа, фонетика, ключевая лексика, научные формулы или исторические фигуры.

    Игра: Попросите учеников нарисовать сетку 6 х 6 на своих досках или листах бумаги, затем выберите 6 слов или изображений из данного списка, чтобы нарисовать/записать их в сетке. Затем вы должны случайным образом выбрать слово из списка для описания, а учащиеся должны угадать слово, чтобы вычеркнуть его в своей сетке (если она есть).Продолжайте описывать разные слова, пока один из учеников не заполнит свою сетку и не выкрикнет «бинго!» (вы также можете наградить первого ученика, который наберет 3 слова подряд).

    Альтернативный вариант: Учащиеся могут вставлять свои собственные ответы по предмету в сетку бинго, но это усложняет вам задачу из-за большого выбора слов и двусмысленности. Кроме того, если у вас есть больше времени, вы можете создать свои собственные доски для бинго со специальной лексикой или понятиями, которые вы освещаете в этом уроке (многоразового использования).


    5. Пазлы

    Эта творческая групповая игра побуждает учащихся работать вместе и абстрактно визуализировать академические концепции.

    Ресурсы: изображения, слова, расчеты или концепции, напечатанные или наклеенные на карту/бумагу и разрезанные на произвольные формы (элементы головоломки), например. математические расчеты, химические уравнения, тематическая лексика, исторические цифры и т. д.

    Игра:  Разделите свой класс на группы (или просто используйте таблицы), затем раздайте головоломку для каждой группы, чтобы собрать ее вместе.

    Альтернативный вариант: Учащиеся могут создавать свои собственные головоломки на компьютере или рисовать на карточках/бумаге, чтобы их сверстники могли их решить.


    6. Обнажить мечи

    Эта игра на быструю стрельбу проверяет мелкую моторику учащихся и способствует быстрому мышлению, а также создает здоровую конкуренцию.

    Ресурсы: Словарь или учебник, а также список ключевой лексики.

    Игра: Разделите свой класс на небольшие группы и выберите ученика из каждой группы, чтобы начать.Затем назначенный студент кладет словарь или учебник под мышку. Затем вы произносите слово или образ, который ученики должны наперегонки найти в своей книге (как вытаскивание меча из-под руки!). Первый ученик, который найдет слово/изображение, становится победителем. Игра продолжается с разными словами/изображениями, пока каждый учащийся не сделает свой ход.

    Альтернатива:  Если у вас достаточно учебников или словарей для каждого ученика, тогда весь класс может соревноваться друг с другом.


    7. Горячий картофель

    Эта веселая игра в классе побуждает учащихся думать на ходу и опираться на широкий спектр предметных знаний.

    Ресурсы: мягкая игрушка, объект или предмет для передачи каждой группе, например. медведь или мяч, а также список тематических тем, например. числа – простые, составные, рациональные, дроби, десятичные и т. д.

    Игра:  Разделите класс на небольшие группы и раздайте каждой группе предмет/мягкую игрушку.Человек с объектом в каждой группе начнет. Вы называете название или тему, например. простые числа, и тогда ученику приходится соревноваться со временем, чтобы он дал 5 правильных ответов, например. 2, 3, 5, 7, 11, прежде чем предмет/мягкая игрушка будет передана всем в их небольшой группе и возвращена им.

    Альтернативный вариант:  В маленьких классах вы можете играть в одной большой группе, однако застенчивых учеников это может пугать из-за необходимости давать правильные ответы.


    8.Пиктограмма

    Старая классика, но также и отличный способ для учащихся визуализировать свои знания в веселой командной игре.

    Ресурсы: доски и ручки или листы бумаги и карандаши/ручки, а также список понятий по предмету.

    Игра: Учащиеся работают в малых группах. Для начала выбирается один учащийся из каждой группы, и они должны нарисовать указанную вами концепцию предмета в течение заданного времени (30 секунд – 2 минуты). Затем остальная группа должна угадать, что он рисует.Побеждает первая группа, правильно угадавшая слово. Игра повторяется до тех пор, пока каждый учащийся не сделает ход/в вашем списке больше не будет слов.

    Альтернативный вариант: Учащиеся могут смоделировать концепции, используя пластилин, чтобы их сверстники могли угадать.


    9. Викторина

    Эта веселая и увлекательная игра-викторина позволяет вам проверить знания ваших учеников по любому предмету, используя мотивирующую групповую работу в классе.

    Ресурсы: интерактивная доска , устройства для ваших учеников или пакет ИТ и викторина Quizalize (создайте свою собственную или выберите из тысяч викторин, созданных учителями со всего мира).

    Игра: После того, как вы создали или нашли тест на Quizalize, просто назначьте его своим ученикам, и они смогут получить к нему доступ с любого устройства — никаких приложений для установки! Учащиеся заходят на сайт zzi.sh, вводят код своего класса (отображается на экране «Запуск игры»), а затем свое имя, а затем могут участвовать в викторине. Результаты учащихся отображаются в режиме реального времени, поэтому они могут отслеживать свои баллы во время игры в

    .

    Альтернатива: Вы также можете установить викторины Quizalize в качестве интерактивного домашнего задания.


    10. Большой палец вверх, большой палец вниз

    Несмотря на то, что эта игра не является академической, она является отличным инструментом управления поведением, поощряющим усердную работу учащихся.

    Ресурсы: н/д

    Игра: 3–4 ученика выбираются, чтобы встать перед классом. Затем остальные кладут головы на стол и держат большие пальцы в воздухе. Затем 3-4 ученика впереди осторожно ходят по классу на цыпочках и осторожно щиплют по одному большому пальцу каждого ученика с опущенной головой.3-4 ученика возвращаются в переднюю часть комнаты, как только они ущипнули большой палец, и класс поднимает головы. Учащиеся, чьи пальцы были защемлены, встают и должны угадать, кто их ущипнул. Если они угадывают правильно, то меняются местами со студентом впереди, и игра продолжается.

    Альтернатива: Чтобы сделать это академическим, вы можете задавать вопросы, связанные с предметом, чтобы выбрать студентов для каждого раунда.

    Попробуйте эти увлекательные классные игры со своими учениками и побудите их применять свои знания по-новому.Эти простые, но эффективные групповые игры станут отличным дополнением к любому плану урока.

    В какие школьные игры ты любишь играть? Что вам и вашим ученикам больше всего нравится в играх в классе? Комментарий ниже — мы будем рады услышать от вас.

    15 Настольные игры для детей дошкольного и детского сада (3-5 лет)

    За все годы, что я преподавала в младших классах и воспитывала двух своих девочек, я видела, насколько ценными могут быть настольные игры для детей дошкольного и детсадовского возраста.Игровая игра помогает детям освоить множество важных навыков и моделей поведения, от социальных навыков, таких как по очереди и быть любезным победителем или проигравшим, до навыков мышления, когда они делают выбор и решают проблемы, а также языковых навыков в контексте.

    Итак, сегодня я собрала коллекцию настольных игр для детей дошкольного и детсадовского возраста в возрасте от 3 до 5 лет), как из собственного опыта игры с детьми дома и в школе, так и из нескольких предложений от учителя и родители из сообщества «Детство 101» в Facebook.

    У вас есть дети старшего возраста? Ознакомьтесь с нашим списком лучших семейных настольных игр перед следующим игровым вечером!

    15 настольных игр для детей дошкольного возраста

    Эти игры имеют более простые правила и в них можно играть быстро, что делает их идеальными для младших игроков.

    Каждое из приведенных ниже предложений связано со ссылкой на продукт Amazon (это партнерские ссылки). Это только предложения, чтобы предоставить вам больше информации и обзоров каждой игры, очевидно, вы можете покупать эти игры там, где вы предпочитаете делать покупки.
    Подлый Снэки Белка
    Подарите своему младшему ребенку дар игровой стратегии с этой супер хитрой и веселой игрой Sneaky Snacky Squirrel! Идеально подходит для детей от 3 лет и старше!
    Зинго
    Если вы любите Бинго, ваш ребенок дошкольного возраста будет без ума от Зинго! Через несколько мгновений после его настройки они будут подыгрывать и пытаться прочитать слова прицела! Отличная интерактивная игра для всей семьи.
    Ланч-бокс с игрой
    Родители согласны с тем, что в этой игре с коробкой для завтрака прекрасно сочетаются веселье и образование! Научить вашего ребенка здоровому питанию еще никогда не было так просто! Отлично подходит для возраста 3-7 лет.
    Я умею играть в карты
    Игра, достойная смеха, которая заставляет детей решать проблемы и двигаться! Игра I Can Do That доставит невероятное удовольствие в следующий дождливый день. Идеально подходит для детей от 3 лет.
    Динозавры Дотти
    Какой ребенок не любит динозавров?! Dotty Dinosaurs помогает им узнать об их формах и цветах, весело проводя время! Отлично подходит для возраста 3-6 лет.


    Банни Пик Бу
    Ищете самостоятельную развивающую игру для вашего дошкольника? Bunny Peekaboo наверняка обеспечит часы решения проблем и обучения!


    Игра со списком покупок
    Каждому ребенку нравится направлять своего внутреннего покупателя, когда дело доходит до творческой игры! Список покупок идеально подходит для детей в возрасте от 3 до 7 лет, а также помогает улучшить память.


    Занято, Занято Аэропорт
    Веселая и творческая игра Busy Busy Airport способствует обучению многих навыков и понятий, которые играют маленькие дети. Подходит для детей от 3 лет и старше!


    Автобусная остановка
    Кто сказал, что изучение математики не может быть веселым? С автобусной остановкой вашему ребенку понравится играть в эту игру, узнавая множество фактов о математике! Подходит для детей 4-8 лет.


    Hoot Owl Hoot
    Hoot Owl Hoot — замечательная совместная настольная игра, в которой игроки должны работать вместе, чтобы вернуть всех сов домой до наступления темноты.Возраст 4+


    Защелка
    Научить вашего ребенка веселым стишкам и научиться по очереди еще никогда не было так весело, как с игрой Eeboo Snap! Отлично подходит для детей от 4 лет и старше!


    Мирное королевство Гонка за сокровищами
    Познакомьте своего ребенка с совместной игрой в раннем возрасте с Peaceable Kingdom Race to the Treasure. Командная работа и стратегия — единственный способ добраться до сокровища вовремя! Идеально подходит для детей от 5 лет и старше.


    Палочки для захвата
    Вы когда-нибудь задумывались, насколько быстро ваш малыш может «действительно» схватывать вещи? Pick Up Sticks ответит на этот вопрос! Отлично подходит для зрительно-моторной координации и терпения, а также подходит для всех возрастов!


    Рыбалка
    Никто не может отрицать очаровательность Go Fish.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.