Дымковская игрушка шаблоны для рисования конь: Скачать шаблоны дымковских игрушек. Дымковская роспись. Мастер-класс «Юбка для барышни. Традиционный вариант выглядит так

Содержание

Конспект занятия по рисованию в средней группе с использованием ИКТ Тема «Дымковская игрушка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №366 Дзержинского района Волгограда».

Конспект занятия по рисованию в средней группе

с использованием ИКТ

Тема «Дымковская игрушка — Лошадка»

Составитель: Сошникова А.В

Воспитатель.

Волгоград, 2019.

Программное содержание образовательной деятельности:

«Художественное творчество»

— Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам.

— Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи.

Ориентируясь на подлинники, вызвать у детей желание расписать любые игрушки.

— Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, полоски);

— развивать творчество, фантазию, интерес к рисованию

«Познание»

— способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.

«Социализация»

— воспитание у дошкольников доброжелательного отношения к окружающим, формирование патриотических чувств, гражданской принадлежности;

«Художественная литература»

— продолжать воспитывать интерес к устному народному творчеству,

«Коммуникация»

— развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми по поводу, процесса и результата продуктивной деятельности.

Материалы и оборудование к занятию:

Трафареты дымковских игрушек — лошадок, краски и кисти, игрушки, презентация «Чудо Дымка», мультимедийная приставка, экран, компьютер.

Ход занятия:

— Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие! А в путешествие мы с вами отправимся не обычным способом. Нам поможет сила воображения, наша фантазия. Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и закроем глаза. Итак, наше удивительное путешествие начинается!

— А теперь откройте глаза, посмотрите вокруг, и догадайтесь, куда вы попали!

1,2,3,4 Слайды с изображением села Дымково.

— А попали мы в село Дымково!

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали,

И село большое Дымково назвали.

— В давние времена жители этой слободы, от мала до велика, лепили глиняную 

игрушку к ярмарке. Зимой вся слобода в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки; в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой, возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Что же это за игрушки? Давайте посмотрим.

5, 6,7,8,9,10,11,12 слайды демонстрация изображений дымковских игрушек “Барышня”, “Индюк”, “Олень”, “Конь” и др.

Посмотри, как хороша эта девица-душа.

Щечки алые горят, удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива.

Кружочки, клеточки, полоски —

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор

От барыни и водоноски.

Через горные отроги,

Через крыши деревень

Красноногий, желторогий

Мчится глиняный олень.

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил!

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил!

Уточка-Марфуточка бережком идет,

Уточек-марфуточек купаться ведет”.

(Т. А. Маврина)

Вот индюк нарядный

Весь такой он складный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите – пышный хвост

У него совсем не прост!

Точно солнечный цветок,

И высокий гребешок.

— Ребята, я узнала, что в селе Дымково лучшим мастером является дедушка Тихон. Мне сказали, что дедушка Тихон этой зимой долго болел. Давайте зайдем к нему в гости, проведаем мастера.

Слайд 13. Изображение старичка-мастера

— Скоро откроется ярмарка дымковской игрушки, а дедушка Тихон из-за болезни смог разукрасить только одну игрушку.

— Ребята, давайте поможем дедушке Тихону. Я предлагаю вам стать его учениками, подмастерьями. Подмастерьями называли молодых помощников мастера, они помогали месить глину, обжигать фигурки, покрывать игрушки белой краской, размешивать цветные краски, а когда осваивали все эти работы, то помогали мастеру создавать веселые 

игрушки, а после и сами становились мастерами.

— Как называли молодых помощников мастера? (ответ детей: совместный, индивидуальные).

— Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, что нам необходимо. Нам нужны трафареты дымковской игрушки, кисти и краски.

— Давайте, посмотрим какими же цветами красок пользуются дымковские мастера.

Слайд 14.

— Как, одним словом можно сказать про эти цвета? (яркие, нарядные, веселые, праздничные).

Физкультминутка

Яркими красками с кистью в руке 

Буду писать на таком языке.

Листья на деревьях – краской зелёной (рисуем контуры листьев в воздухе)

Краской коричневой — горные склоны (обеими руками показываем громадные горы)

Краской оранжевой – жаркое солнце (очерчиваем круг)

Жёлтой – колосья созревшего хлеба (маховыми движениями имитируем колыхание колосков)

Синею краской – прозрачное небо (правая рука водит справа налево, потом левая)

Белого голубя белым оставлю (взмахи руками)

Целый рассказ я из красок составлю.

Слайд 14, 15. С изображением элементов дымковской росписи.

— У дедушки Тихона есть трафареты дымковской игрушки — лошадки. Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и раскрасить их.

— Какие элементы используются при росписи игрушек(кружочки, точки, волны, полоски и т. д.). Схемы элементов дымковской игрушки, которые изображены на экране помогут вам еще раз вспомнить элементы, которые используются при росписи дымковских игрушек.

— Садитесь удобнее, начинаем работу.

Самостоятельная работа детей за столами.

Физкультминутка.

Мы старались рисовать (руки в стороны)

Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)

Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)

Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)

Рефлексия.

— Дедушка Тихон очень доволен, и благодарен вам, ребята, ему понравились все ваши работы. Я предлагаю вам полюбоваться вашими работами.

— Какая из них вам нравится больше всего? Почему?

Есть на Вятке слобода

Зовется Дымково она.

Там на ярмарке весной

Ждут игрушки нас с тобой.

Барыни и мужики,

Поросята, индюки.

Ярко все наряжены,

Пестро разукрашены.

Любит их и стар и млад,

Каждый тем игрушкам рад!

В конце занятия устраивается выставка.

— Вот мы снова в детском саду. Наше путешествие закончилось, пора возвращаться. Снова глазки закрываем и в нашу группу попадаем.

Шаблоны дымковской росписи для детей. Традиции дымковской росписи: основные этапы и цвета

Предварительный просмотр:

ИЗО Дымковская роспись

Тема: Дымковская роспись. Лошадка.

Задачи:

Продолжать знакомство с дымковской игрушкой

Закрепить умение пользоваться печатью

Закрепить навыки пользования кистью: промывать кисть, отжимать,

Осушать её, набирать краску,

Учить детей аккуратно закрашивать рисунки, не заходя за линию контура.

Развивать у детей мелкую моторику рук, память

Воспитывать умение слушать задание до конца, следовать советам

Педагога, воспитывать самостоятельность в работе, развивать творческую

Активность.

Словарная работа: дымковская игрушка, роспись, печатание, кисть, гуашь,

Аккуратно,

Развивать зрительно-двигательную координацию.

Предварительная работа: организация выставки «Дымковская игрушка»;

Рассматривание иллюстраций и таблиц с элементами узоров; аппликация

«Дымковская игрушка-колокольчик».

Подготовка материала и оборудования:

Для воспитателя: Мольберт, стол, стул, дымковские игрушки, печать-кольцо из бросового материала, кисть, баночка с водой, гуашь, альбомный лист с контуром лошадки.

Для детей: альбомные листы с контуром лошадки, кисти, печати — кольцо, гуашь, баночки с водой, салфетки, подставки для кисточек.

Ход НОД:

Ребята посмотрите кто у нас сегодня в гостях:

Я – барыня сударыня!
Я в гости к вам пришла.
Загадаю вам загадку,
И отгадайте её, друзья!
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбки.
А ну назовите меня.

Правильно, это дымковская игрушка, молодцы! Сегодня я приглашаю вас на выставку замечательных умельцев. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?

Вы знаете, почему её называют именно дымковская игрушка?

Да, потому что её мастерят в селе Дымково.

Дым из труб идет столбом,
Точно в дымке все кругом.
Голубые дали.

Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек?

Индюк, петух, собачка, барышня, лошадка. Молодцы.

Сегодня я предлагаю вам стать мастерами дымковской игрушки и расписать лошадку.

Давайте рассмотрим эти игрушки.

Какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки?

Кружки, кольца, полоски, змейки, точки.

Какие цвета используют мастера, украшая свои игрушки?

Да, цветовая гамма очень разнообразна: синий, оранжевый, жёлтый, зелёный, красный, голубой, немного чёрного.

Дымковские игрушки расписываются яркими, нарядными, праздничными цветами.

У меня для вас есть игрушки, которые не успели расписать дымковские мастера. Давайте мы поможем им?

Мы с вами будем расписывать дымковскую лошадку.

Давайте вспомним. Как будем расписывать её. Какие части мы закрашиваем полностью?

Да полностью нужно закрасить хвост, гриву, копыта. Каким цветом?

Чёрным.

Где мы расположим узор?

Правильно, вдоль ног, шеи, туловища.

Какие узоры мы будем использовать для росписи лошадки?

Круги, точки, линии.

Садитесь на свои рабочие места.

Давайте подготовим наши пальчики к работе — сделаем пальчиковую гимнастику:

Пальчик толстый и БОЛЬШОЙ

В сад за сливами пошел.

УКАЗАТЕЛЬНЫЙ с порога

Указал ему дорогу.

СРЕДНИЙ пальчик — самый меткий.

Он сбивает сливы с ветки.

БЕЗЫМЯННЫЙ поедает.

А МИЗИНЧИК-господинчик

В землю косточки сажает.

Круги мы будем делать с помощью печатки-тычка. Для этого нужно взять печатку за кончик, опустить другой её конец в гуашь, снять лишнюю краску о край баночки и прижать её к бумаге, чтобы получился отпечаток. Круги на узоре повторяются, поэтому нужно проделать это несколько раз. Вот как я это делаю. Затем отложим печатку на поднос возьмём кисточку. Как мы берём кисточку?

Правильно, тремя пальчиками у железного наконечника. Макаю кисть в воду и о край баночки снимаю лишнюю каплю. Обмакну кисть об салфетку. И на весь ворс набираю краску другого цвета. Кончиком кисти я рисую точки на нашем узоре. Теперь нам нужно закрасить гриву и хвост нашей лошадке. Для этого я хорошо промою кисточку в воде, сниму лишнюю каплю, обмакну о салфетку и наберу краску чёрного цвета. Закрашиваю гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз. За линии не захожу.

Посмотрите, дети, теперь наша лошадка стала красивой и яркой. Давайте вспомним, с чего начнём расписывать лошадку. Правильно, сначала печатаем колечки вдоль ног, шеи, туловища. Затем кончиком кисточки рисуем точки, а после закрашиваем гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз.

Теперь можем приступить к работе.

Даю каждому ребёнку индивидуальные указания:

Саша, держи правильно кисть около железного наконечника. Вика, сними каплю воды о край баночки.

Лиза, не заходи краской за линию контура, закрашивай аккуратно.

Дети, давайте посмотрим на лошадок, которые вы расписали. Какие яркие, красочные узоры на них. Вы хорошо потрудились. Теперь мы можем устроить выставку дымковской игрушки.

Лепка Конспект занятия в средней группе «Дымковские игрушки».

Тема: «Дымковские игрушки».

Программное содержание: учить лепить из глины дымковскую игрушку – уточку; закреплять приемы лепки: раскатывание, вытягивание, прищипывание, сглаживание. Формировать представление о станице Дымково; расширять знания о дымковских игрушках. Закреплять счет в пределах 5, закрепить знание цветов спектра.

Учить давать полные ответы на поставленные вопросы. Расширять знания детей о транспорте.

Материал: глина, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки на каждого ребенка; корзина с дымковскими игрушками.

Ход Непосредственной Образовательной Деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам придет необычная гостья – мастерица из слободы Дымково. Вы что-нибудь знаете о «Дымково»?

Дети: Да, знаем. В селе Дымково лепят игрушки и называются они «Дымковские игрушки».

Воспитатель: Правильно (стук в дверь). А вот и гостья наша.

(Входит мастерица из Дымково)

Мастерица: Здравствуйте. Я мастерица из Дымково. Пришла я к вам в гости, чтобы рассказать о своем родном крае.

Мягко падает снежок,

Вьется голубой дымок

Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом.

Голубые дали,

И село большое Дымково назвали.

Там любили песни, пляски

В селе рождались чудо – сказки.

Вечера зимою длинны,

И лепили там из глины.

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

И пошла о Дымкове слава,

Заслужив на это право.

Говорят о ней повсюду.

Удивительному чуду.

Пришла я к вам не с пустыми руками. Принесла вам в подарок игрушки.

(Достает из корзины игрушки)

Но игрушки эти не простые. Знаете как их называют?

Дети: Да. Эти игрушки называют — Дымковские игрушки.

Мастерица: Верно. А может вы знаете и из какого материала их изготовливают?

Дети: Дымковские игрушки изготавливают из глины.

Мастерица: Посмотрите, сколько здесь игрушек и все они разные. Давайте посчитаем их.

(Дети считают игрушки)

Дети: Здесь пять дымковских игрушек.

Мастерица: Дымковская игрушка – один из самых старинных промыслов России, существует на Вятской земле более четырехсот лет. Возникновение игрушки связывали с весенним праздником Свистуньи, к которому женское население слободы Дымково лепило глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. Позднее, когда праздник потерял свое значение, промысел не только сохранился, но и получил дальнейшее развитие. Мастера лепят игрушки и расписывают их узором, который состоит из множества ярких цветов. Из каких цветов состоит узор дымковских игрушек?

Дети: Узор дымковских игрушек состоит из красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого цветов.

Мастерица: Затем игрушки несли на ярмарку, где мастера не только показывали, что они изготовили, но и продавали их. Давайте представим, что мы с вами на ярмарке и немного поиграем.

Физкультминутка.

Мы ребята удалые,

Скоморохи озорные.

Всех на ярмарку зовем,

Всем игрушки продаем!

Раз, два, три, четыре,

Круг поуже, круг пошире!

На носочек и на пятку,

А потом пляши вприсядку!

Влево, вправо повернись,

Веселее улыбнись!

Мастерица: Я предлагаю вам стать народными мастерами. Сейчас мы с вами отправимся в мастерскую, где будем лепить из глины дымковскую игрушку – уточку.

(Дети усаживаются за столы)

Мастерица: Для начала, давайте внимательно рассмотрим уточку. Посмотрите на ее туловище, какой оно формы?

Дети: Туловище уточки овальной формы.

Мастерица: Посмотрите какая у нее длинная вытянутая шея. Голова по сравнению с туловищем какая? Она больше или меньше?

Дети: Голова меньше туловища.

Мастерица: Еще у уточки есть клюв и хвост. У вас на столах лежат доски и глина для лепки. Давайте обсудим, какие приемы мы будем использовать в лепке.

1 прием – раскатывание. Мы раскатываем овал между ладошками.

2 прием – вытягивание. Вытягиваем шею и голову утки.

3 прием – прищипывание. Прищипываем клюв и хвост.

4 прием – сглаживание. Сглаживаем поверхность, убираем неровности.

(Дети выполняют работу, мастерица им помогает) .

Мастерица: Посмотрите, какие замечательные уточки у нас с вами получились. Понравилось вам быть мастерами дымковских игрушек?

Дети: Да.

Мастерица: Мне пора возвращаться домой. Досвидания, ребята.

Воспитатель: С чем вы сегодня познакомились? Что нового узнали?

Дети: Мы познакомились с мастерицей, узнали о селе Дымково и о Дымковских игрушках. А еще мы сами были мастерами и лепили из глины Дымковскую игрушку – уточку.

Воспитатель: Вы все молодцы.

Конспект открытого занятия в средней группе «Дымковские игрушки»

Программное содержание: Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке. Развивать чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы, умение создавать узоры из круга, овала и точки. Вызывать желание что-то сделать самим, перенимая у народных умельцев несложные приемы.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Музыка».

Словарь: дымковская игрушка: индюк, петух, собачка, козлик, олень, барышня; нарядная, радостная, веселая, праздничная.

Оборудование и материалы: Дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, трафареты козликов, гуашь, кисточки.

Ход занятия:

Глаза закрываем и представляем,

Здесь и сейчас себя представляем.

Что было вчера, мы забываем

Думаем только о том, что сейчас.

Хороший, красивый каждый из вас,

Вы самые лучшее, что есть на свете.

Глаза открываем

Здравствуйте дети! (дети стоят кругом)

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Сегодня у нас в гостях замечательные игрушки, сделанные русскими мастерами. (Продемонстрировать игрушки и иллюстрации дымковских игрушек)

Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Эти игрушки называются дымковские, они сделаны из глины и раскрашены яркими красками. Послушайте рассказ о том, как появились дымковские игрушки.

Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковывал землю, в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да, так, что ничего не было видно, один дым. Вот и назвали то село Дымково. Трудились взрослые в том селе с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец. А дети играли на лугу, пели песни. Не было у них тогда таких игрушек, как у вас. И задумались взрослые: чем порадовать детишек? Набрали на берегу реки глины, вылепили разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом и расписали красками. Так и появились дымковские игрушки: барыни, козлики, лошадки, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные – полюбились они детям.

«…Дым идет из труб столбом,

Точно в дымке все кругом,

Голубые дали,

И село большое „Дымково» назвали.

Там любили песни, пляски,

Там рождались чудо-сказки,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные,

Белоснежны, как березки

Кружочки, клеточки, полоски —

Простой, казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор».

Из глины козлик в яблоках,

Собою хорош, очень пригож.

А вот олень на стройных ногах,

Вся краса у оленя в рогах.

А вот дымковские барыни:

У них руки крендельком,

Щеки будто яблоки.

С ними издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

Воспитатель : Посмотрите, дети, какие красивые эти игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета бывают дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только белые)

Воспитатель: А какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки? (Ответы детей: прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка)

Воспитатель: Какие цвета используют мастера, украшая свои игрушки? (Ответы детей)

Воспитатель: Как, одним словом можно сказать про эти цвета?

(Ответы детей: яркие, нарядные, веселые, праздничные).

Воспитатель: Какими приёмами выполняются узоры? (Ответы детей: Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу)

Пальчиковая гимнастика под музыку «Утро» (диск № 37)

Воспитатель: Мне очень понравилось, какими словами вы называли дымковские игрушки. Сейчас я познакомлю вас со сказкой про козлика Золотые Рога.

Жил-был козлик Золотые Рога. Шерсть на боках у него была вся в завитках – красных, синих, желтых, белых. Гулял козлик по полям и горам, по лугам и лесам. Никого козлик Золотые Рога не боялся. От холода его шуба спасала, а от лютых зверей – умная голова. Как-то раз окружили козлика серые волки. Да только козлик Золотые Рога не испугался. Поглядел на серых волков и говорит: «Пора бы и поужинать, а волки все какие-то худые». А волчий круг все уже. Козлик Золотые Рога и говорит: «Ошибся я: есть и жирные головы». А волки все ближе. Закричал козлик Золотые Рога на весь лес: «Жирную пару волков на ужин выбрал!» Сверкают при лунном свете Золотые Рога. Испугались волки и пустились со всех ног наутек!

Воспитатель: Эту сказку любят вспоминать дымковские мастера. Игрушки из глины лепят, в печи обжигают, веселыми красками раскрашивают, а сами сказки сказывают. Потому такими веселыми и получаются у них игрушки. Смотрите, какая красота!

Физкультминутка: «Что вышло?»

Подними ладошки выше и сложи над головой.

Что же вышло?

Вышла крыша, а под крышей – мы с тобой.

Подними ладошки выше, а потом согни дугой.

Кто же вышел?

Вышли гуси – вот один, а вот другой.

Подними ладошки выше и сложи перед собой.

Что же вышло?

Вышел мостик, мостик крепкий и прямой.

Воспитатель : Молодцы, ребята! Проходим и садимся за столы. А королева Кисточка приготовила для нас козликов, только они еще не расписаны. Давайте и мы попробуем расписать козликов. Давайте вспомним, как будем расписывать его. Какие части мы закрашиваем полностью? (рога, уши, хвост, копыта). А узор где расположим? (вдоль шеи, туловища, ног)

Воспитатель: А сейчас закройте глаза, представьте, каким узором вы будете расписывать своего дымковского козлика, цвет узора, как расположите, с чего начнете рисовать. Теперь открыли глаза и приступаем к рисованию.

Самостоятельная работа детей. Помощь затрудняющимся детям, индивидуальная работа.

Из выполненных работ предложить детям сделать выставку «Весёлая дымковская ярмарка». При анализе отметить расположение узоров, цвет, аккуратность работы.

Воспитатель: (Держит в руках Королеву кисточку) Вот наши козлики засветились. На душе становиться радостно, празднично. Спасибо за вашу работу, мастера.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: Роспись дымковских игрушек

Программное содержание : Развивать у детей умение свободно пользоваться элементами дымковской росписи для украшения игрушек; уточнить с детьми последовательность нанесения узора, приемы работы с краской; воспитывать самостоятельность, уверенность, желание творить.

Материал : таблица с элементами дымковской росписи и гончарные круги на всех детей, краски – гуашь, кисти двух размеров, тряпочки, подставки, стаканы с водой, красивый подвесной шкафчик с полочками, проигрыватель.

Предварительная работа : Роспись силуэтов игрушек, плиточек, бус. Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Что игрушка расскажет о себе». Рассматривание таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседы с детьми о дымковском промысле.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети сегодня наша группа превратилась в художественную мастерскую, а мы с вами в художников. Будем украшать наши любимые игрушки, чтобы они получились, как настоящие дымковские. Но сначала давайте вспомним особенности дымковской росписи. Чем вас привлекает дымковская игрушка?

Дети: Узором, простотой, яркостью, праздничностью.

Воспитатель: Из каких элементов состоит дымковский орнамент? Назовите их.

Дети: Из пяти. Точка, линия, волнистая, круг, клетка.

Воспитатель: Какие цвета чаще использует художники?

Дети: Желтый, синий, оранжевый, зеленый, а фон у игрушек белый.

Воспитатель: Как правильно пользоваться красками?

Дети: Чтобы краски не растекались, надо набирать их на кончик кисти, а работу осторожно поворачивать на круге.

Воспитатель: Правильно, не забывайте, что сначала надо нарисовать крупные элементы одним цветом кистью потолще, затем мелкие элементы другого цвета тонкой кистью. При наложении одного цвета на другой подождите, чтобы первая краска высохла. А теперь, подумайте, каким узором вы распишите свои игрушки. Можно пользоваться таблицами.

Приступайте к работе.

Во время деятельности детей воспитатель дает возможность детям (5-7 мин) трудиться самостоятельно.

Анализ занятия: Наша художественная мастерская закрывается. Вот сколько ярких, веселых игрушек получилось! Ребята, у нас в мастерской есть шкаф, полочки у него не простые, а волшебные. Как только игрушки попали на эти полочки, они ожили, заговорили, стали похваляться друг перед другом своими нарядами. Давайте послушаем, что они говорят!

Воспитатель рассказывает об игрушках:

Какая у меня красивая красная кофточка с длинными рукавами и пелериной, на юбке- клетки желтые с синими горошками, а на фартуке узор точек. Мой мастер очень хорошо потрудился, красивые цвета подобрал. (Барыня)

А мой наряд еще лучше: здесь и кольца оранжевые и горошины зеленые, а рога и хвост — ярко-красные, видимо, веселое настроение у художника, который меня разрисовал. (баран)

Вот как разговорились игрушки. И красавец индюк тоже заговорил. Таня, что индюк говорит о себе?

Дети рассказывают от имени игрушек.

Воспитатель: Вот так игрушки хвастались друг перед другом яркими узорами, любовались своими нарядами, а когда раздалась плясовая мелодия игрушки сначала медленно, затем быстрее закружились в веселом хороводе.

Дети рассматривают работы слушают русскую нарядную плясовую мелодию («Светит месяц», «Из под дуба» и т.п)

Предварительный просмотр:

Дидактическая игра:

составь узор по мотивам дымковской росписи

Цель: формировать представление о дымковской росписи, развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики.

Изготовление игры: вырезаются силуэты из плотного белого картона, (барышня, лошадки, оленя, водоноски). Элементы дымковской росписи вырезают из плотного цветного картона (кружочки, колечки, линии, точечки, овалы). Ребенок по своему желанию выбирает игрушку плоскостную и придумывает композицию из дымковских элементов.

Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №144», г. Воронеж

Назначение: воспитатели старших и подготовительных групп,учителя начальных классов,родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Познакомить с историей Дымковской игрушки.
-Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.
-Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки и умение рассказать об этом.
-Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек,умение создавать узоры по собственному замыслу.Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).Учить расписывать дымковскими узорами.
-Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.
Предварительная работа: составление презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации,напечатанные трафареты на белой бумаге(формат А4) и цветные карандаши.
План занятия:
— 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводная беседа об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций.Объяснение последовательности росписи.
3. Заключительная часть.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята,у вас всех есть игрушки,а из чего они сделаны?
Дети: Наши игрушки сделаны из пластмассы,резины,металла,дерева,ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем какие игрушки делают в селе Дымкого?
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
(В.Феофанов)
Воспитатель: Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название? С вами познакомимся с дымковскими глиняными игрушками.Родился в заречной большой слободе Дымково близ города Вятка.В давние времена жители этой слободы от мала до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся слобода в дыму от того, что топят печи,обжигают игрушки.В пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой.Возможно,от этого и возникло название Дымкого,а игрушки стали называть дымковскими. Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника .Позднее ярмарка-праздник стала называться . Что же это за игрушки,давайте посмотрим?


Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий,желторогий
Мчится глиняный олень.


Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка,
Все расписаны бока.
Посмотрите,пышный хвост,У него совсем не прост,
Точно солнечный цветок,
Да алее гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых,золотых,алых и зеленых узорах.


Посмитри, как хороша
Эта девица-душа,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Кони глиняные мчатся
На подставках,что есть сил.
И за хвост не удержатся,
Если гриву упустил.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Дети: У всех игрушек яркие краски, все на белом фоне, покрыты красивыми узорами.
Воспитатель: А как вы думаете,какой краской сначала покрывают игрушку?
Дети: Белой.На белом фоне узоры хорошо и красиво выделяются..
Воспитатель: А сможете предположить,откуда взяли мастера белый цвет?
Дети: Они взяли от снега,у зимы. Игрушки же лепили зимой!!!
Воспитатель: Правильно.Белый фон взяли мастера от заснеженных полей,когда зимой все вокруг белым-бело.В тех местах зима длинная,а снега много.Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой,как снег. А почему они яркие?


Дети: Потому что они делались к празднику,поэтому раскрашивали их яркими красками.
Воспитатель: Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?
Дети: Они использовали яркие цвета:красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках кружочки,точки, линии,клеточки,полоски,кривые,волны,квадраты,кольца,овалы.


Воспитатель: Какие образы можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадка,петушок,олень,баран,барышня.
Воспитатель: Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.


Воспитатель: Давайте узнаем как создается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивном доске,воспитатель параллельно рассказывает).
Много труда надо вложить,чтобы игрушка стала такой нарядной.Она рождается три раза.Первый раз она рождается,когда ее лепят из красной глины.Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной и аккуратной поверхности.Игрушку надо обжечь,чтобы она стала прочной.От сильного жара игрушка раскаляется,а когда остывает,глина становится звонкой и крепкой.Так игрушка рождается во второй раз. Происходит испытание огнем.А когда рождается третий раз?
Дети: В третий раз игрушка рождается,когда ее белят и расписывают красками.
Воспитатель: Потом ее белят мелом,разведенным молоком,и расписывают.Иногда поверх узора налепляют кусочки сусального золота,придающее еще большую нарядность игрушке.Так она рождается третий раз.Красивые яркие,нарядные игрушки продают на ярмарке.Изготовление игрушки, от лепки и до росписи — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты дымковской игрушки.

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс по рисованию. Декоративная тарелочка «Дымковский конь»

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет
Этот мастер- класс рекомендуется провести с детьми 4-5 лет.
Цель: учить создавать декоративное изделие для украшения интерьера
Задачи:
1. Закреплять умение рисовать тычком, ватной палочкой,зубочисткой
2. Учить ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкую моторику
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение довести начатое дело до конца
5. Прививать любовь к народным промыслам
6. Воспитывать художественный вкус
Материал:
большой круг из цветного картона (формат картона А4),шаблон дымковского коня,гуашь,тычки,ватные палочки,зубочистки,баночка для воды,кисти,клей-карандаш
Дымковская игрушка-это чудо-ремесло. И взрослых,и детей привлекают яркие,забавные игрушки.Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение,раскрывают мир весёлого праздника. В марте мы с ребятишками моей группы работали над проектом «Знакомство с дымковской игрушкой». Мы узнали историю этой игрушки, рассмотрели игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек(барыня, крестьянка,уточка, индючок, конь, всадник, побывали на выставке «Яркая дымка» в изостудии нашего сада. А ещё мы рисовали отдельные элементы дымковских узоров, лепили и рисовали дымковскую уточку.

Ребятишки! Сегодня мы с вами изготовим красивую тарелочку для украшения вашего дома, но тарелочку не простую, а дымковскую! Хотите? Тогда приступим к делу.
Перед нами лежит материал для нашей тарелочки.


Первым дело нужно приклеить шаблон нашего коня на тарелочку


Нам нужно намазать клеем наш шаблон и аккуратно приклеить его по центру тарелочки


А теперь приступим к украшению тарелочки дымковскими узорами. Сначала поролоновым тычком нанесём по всей фигурке коня большие кружочки.Цвет можно выбрать любой из яркой дымковской палитры, у меня это красный.


Теперь среди больших кружков ватной палочкой нарисуем маленькие кружочки, для них мы выбрали другую краску, контрастного цвета


По периметру круга нарисуем поролоновым тычком большие кружки, не забываем рисовать ритмично, оставляя равные промежутки


А между большими кружками рисуем ватной палочкой маленькие кружочки


Проверим, подсохла ли краска на больших кружках? Если да, то зубочисткой очень аккуратно ставим в серединке больших кружков маленькую черную точечку.


Аккуратно тонкой кисточкой раскрасим хвост и ушки нашего коня, черной краской раскрасим копыта.
Вот такой красавец у нас получился!


А это наша готовая декоративная тарелочка «Дымковский конь». Для того чтобы её можно было использовать для украшения дома, мы приклеим с обратной стороны тесёмочку.


Вот так красиво наша тарелочка будет смотреться на стене

Дымковские игрушки еще называют вятскими, или кировскими. Они имеют долгую историю, и появились более 400 сотен лет назад в одноименной слободе близ русского города Вятка.

История

Несколько слов из истории дымковских игрушек…

Изначально дымковские игрушки были посвящены празднику Свистунья. К этому дню народные умельцы изготовляли свистульки из красной глины, которые обжигали и рисовали на них различные узоры.

Они делались в виде различных животных. Здесь были:

  • и петушок,
  • и уточка,
  • и олень,
  • и индюк,
  • и лошадь,
  • а также фигурки барышни.

Однако со временем назначение праздника было забыто, а вот промысел возобновился в 20 веке и стал настоящей визитной карточкой этого края. Дымковские игрушки стали делать как русские сувениры.

Как ее сделать?

Сначала берется красная глина, смешанная с коричневым речным песком. Такой вид глины существует именно близ Вятки. Из нее вылепливается фигурка, например, петух, индюк или лошадь. Лепить фигурки приходится по частям. Затем с помощью жидкой глины они склеиваются, фигурка корректируется мастером. Затем игрушка высушивается и обжигается в печи при высокой температуре. Затем принимаются ее раскрашивать. Узоры наносят белой краской. Раньше краску делали из мела, замешанного на молоке. Сегодня существуют специальные краски. Кроме белого цвета, игрушки изобилуют синим, зеленым, желтым цветами, которые придают им особую жизнерадостность. Сверху игрушки покрывались взбитым белком, что придавало им яркий блеск и нарядность. Каждая игрушка неповторима, поскольку сделана вручную. Среди множества фигурок, собранных в музеях, вы не найдете двух одинаковых. Самый крупный музей игрушки находится именно в Кирове.

Презентация

Наверное, и вам, ребята, захотелось сотворить себе такие игрушки?

К сожалению, сделать это в домашних условиях невозможно, даже если вы владеете техникой лепки из глины. Но вот попробовать раскрасить силуэты дымковских игрушек вы можете. На нашем сайте вы найдете фото, картинки и раскраски для детей с изображением дымковских игрушек. Их можно скачать и распечатать. Вас встретят:

  1. веселый петушок,
  2. важная утка,
  3. кичливый индюк,
  4. грациозная лошадь
  5. и одетая в нарядные одежды барыня.
  6. Также здесь вы обнаружите многочисленные узоры, которыми украшают дымковскую игрушку.

Однако не спешите браться за раскраски. Сначала внимательно рассмотрите фото игрушек, запомните, какими цветами разрисованы фигурки, поскольку цвета на фигурках имеют свою закономерность. Фото помогут вам самим сделать выводы, а раскраски для детей – попрактиковаться. Наверное, самыми любимыми игрушками детей являются петушок и индюк, иногда детьми упоминается барыня. Почему? Они самые яркие, самые нарядные. Подумайте, как выглядит петух, какие цвета вы используете, чтобы его раскрасить, ведь петух в старину был символом начала нового дня, восхода солнца. В его фигурке – все цвета радуги. Предложенные на нашем сайте фото и раскраски помогут детям ближе познакомиться с этим необычным русским народным промыслом, проявить свою фантазию и смекалку, научиться рисовать. Знакомство с любым древним промыслом обогащает ребенка, связывает его с предками, с русскими корнями. А знакомиться с игрушками вдвойне интереснее. Из глубины веков они открывают детям свои секреты, делятся жизнерадостностью, создают хорошее настроение и творческий подъем.

Подборка материалов по теме

нажмите на картинку ниже, чтобы скачать коллекцию картинок с изображением дымковских игрушек: А также Вы можете скачать на свое усмотрение отдельные картинки дымковских игрушек: барыня Лошадь Петух Индюк Утка

Один из старейших художественных промыслов России – дымковская роспись. Игрушки, сделанные в этой традиции, отличает яркость и завершенность, жизнерадостность, колорит, который идет от самого народа. О том, что отличает дымковскую игрушку, из чего ее делают, а также как самому расписать дымковскую барыню, узнаете прочитав эту статью.

История и традиции дымковской росписи

Дымковская игрушка, XIX в.

Согласно старинной легенде, глубокой ночью встретились возле города две дружины. И хоть были союзниками, в темноте вояки не смогли узнать друг друга, и свершилась битва, сложившая много голов. Каждую весну местные справляли тризну по жертвам нелепого, случайного, от того еще более трагического боя. История стала забываться, а традиция устраивать весеннюю встречу осталась. И превратилась она в массовые гуляния, праздник свистопляски, на котором принято было шутливо кидаться расписными лепными шарами.

Вот такая интересная история возникновения направления. Именно спрос на шары и свистульки способствовал развитию направления. Случилось это в Дымковской слободе, родине выдающегося промысла. Со временем приемы лепки и роспись стали использовать мастера: один за другим они бережно передавали умения и навыки последователям. Когда ритуальный смысл игрушек стал теряться, сами изделия начали меняться – в них стало больше красоты и художественности. И сегодня роспись дымковской игрушки стала частью декоративно-прикладного искусства, обрядовое значение ушло на самый дальний план.

Элементы и орнаменты

Дымковская барыня, лошадь, петушок – это символ самой жизни, радости каждого дня. Изображенные на изделии орнаменты представляют собой гладкую роспись, которая сочетается с геометрическими узорами. Элементы росписи дымковской игрушки напрямую связаны с обережным значением, с символикой матери-природы.


Различные круги — символ солнца, волны — неба

Например, солнечные и лунные знаки – это символ зарождения жизни, ромбы ассоциируются с плодородием, волны являются знаком неба и небесной влаги. Изображать эти знаки на игрушке – значит делать ее не просто потешкой, украшением, а кодировать на ней важную, сакральную информацию.

Цветовая палитра

Цвета мастер подбирает по принципу контрастности, так, чтобы при рисовании один цвет подчеркивал другой. Для Дымково роспись стала визитной карточкой: кони и петухи, нарядные барышни и кавалеры с синими, красными, желтыми, изумрудными, голубыми и оранжевыми узорами узнаваемы и любимы народом.

Каждый цвет передает в работе свой смысл: белый означает чистоту, черный может говорить о лжи, зеленый символизирует природу, красный – здоровье и силу, синий – небо. В старину мастера разводили краски на яичном желтке, а все рецепты были секретны.

Материалы

Если мы захотим сделать дымковскую лошаку, например, создание ее предполагает несколько этапов: лепку, сушку, обжиг, побелку, роспись. Лепят игрушку по частям. Берут жирную промытую глину, разбавленную песком, и из нее катают шарики. Потом шарики сплющивают для плоских лепешек, из них делают корпус игрушки. А уже к корпусу прикрепляют более мелкие детали.

Затем игрушку ожидает сушка и обжиг, побелка. И лишь после высыхания поверхности мастер приступает к росписи. Все яркие узоры, украшающие петуха или барыню, просты и незатейливы. Именно поэтому очень любят процесс росписи дети-дошкольники. Ребенку нравится делать белую фигурку яркой, оживлять ее краской. Но сначала узоры дымковской росписи, представленные для детей, прорабатываются на бумажных заготовках. Дети учатся орнаменту, работают с основными цветами.

Потому материалы для будущей игрушки могут быть разными: и глина, и акриловые краски, и гуашь, и бумага. Детский труд предполагает самый простой набор материалов и инструментов – плотная акварельная бумага, гуашь, кисти. Старшие дети могут работать с папье-маше, то есть расписывать уже объемные фигурки.

Мастер-класс росписи дымковской барыни

Рассмотрим роспись красочной дымковской барыни на примере детских работ. В данном случае можно взять не глину, а более доступный и комфортный для ребенка пластилин. Для работы понадобятся пластилин, доска для лепки, стеки, пластиковая бутылка, гуашь, кисти беличьи, маркер и ватные палочки.

План действий:

  1. Из пластилина любого цвета нужно раскатать валик. Сверху отступив место на голову, приминаем пластилин так, чтобы получилась шея. Голову и туловище слепить можно и из двух частей.
  2. Если отрезать от небольшой пластиковой бутылки верхнюю часть, это будет хорошей заготовкой для юбочки. Туловище барыни (пластилиновое) нужно прикрепить сверху пластиковой заготовки.
  3. Обмазываем всю конструкцию пластилином, из двух пластилиновых валиков делаем руки и лепим кокошник, не забываем сплести и пластилиновую косу.
  4. Готовую барыню покрываем белой гуашью, очень плотным слоем. Нужно дождаться, пока фигурка высохнет.
  5. Теперь начинается самый интересный этап – роспись. Предполагается, что ребята уже потренировались основам дымковской росписи на бумаге: элементы росписи для детей можно изучать по специальным прописям. Можно сделать и эскиз на бумаге, опираясь на который ребенок будет расписывать уже объемную фигурку.
  6. Действовать нужно поэтапно: точки и круги очень удобно рисовать ватными палочками, которые служат своеобразными штампами. Глазки и брови удобно нарисовать черным маркером, а ротик – красным.
  7. Заранее ребята инструктируются, какие цвета они могут использовать в росписи. Можно проговорить и значения цветов, и символизм элементов. Так ребенок изображает не абстрактную картинку, а как истинный мастер вкладывает в работу смысл, передает какое-то послание.

Пример росписи дымковской барыни, вы можете увидеть в представленном видео.Одноклассники

Конспект занятия по изобразительной деятельности в старшей группе «Дымковская игрушка. План-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему: НОД по художественно — эстетическому развитию (рисование)в старшей группе Тема: «Дымковская слобода

Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №144», г. Воронеж

Назначение: воспитатели старших и подготовительных групп,учителя начальных классов,родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Познакомить с историей Дымковской игрушки.
-Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.
-Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки и умение рассказать об этом.
-Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек,умение создавать узоры по собственному замыслу.Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).Учить расписывать дымковскими узорами.
-Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.
Предварительная работа: составление презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации,напечатанные трафареты на белой бумаге(формат А4) и цветные карандаши.
План занятия:
— 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводная беседа об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций.Объяснение последовательности росписи.
3. Заключительная часть.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята,у вас всех есть игрушки,а из чего они сделаны?
Дети: Наши игрушки сделаны из пластмассы,резины,металла,дерева,ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем какие игрушки делают в селе Дымкого?
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
(В.Феофанов)
Воспитатель: Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название? С вами познакомимся с дымковскими глиняными игрушками.Родился в заречной большой слободе Дымково близ города Вятка.В давние времена жители этой слободы от мала до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся слобода в дыму от того, что топят печи,обжигают игрушки.В пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой.Возможно,от этого и возникло название Дымкого,а игрушки стали называть дымковскими. Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника .Позднее ярмарка-праздник стала называться . Что же это за игрушки,давайте посмотрим?


Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий,желторогий
Мчится глиняный олень.


Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка,
Все расписаны бока.
Посмотрите,пышный хвост,У него совсем не прост,
Точно солнечный цветок,
Да алее гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых,золотых,алых и зеленых узорах.


Посмитри, как хороша
Эта девица-душа,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Кони глиняные мчатся
На подставках,что есть сил.
И за хвост не удержатся,
Если гриву упустил.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Дети: У всех игрушек яркие краски, все на белом фоне, покрыты красивыми узорами.
Воспитатель: А как вы думаете,какой краской сначала покрывают игрушку?
Дети: Белой.На белом фоне узоры хорошо и красиво выделяются..
Воспитатель: А сможете предположить,откуда взяли мастера белый цвет?
Дети: Они взяли от снега,у зимы. Игрушки же лепили зимой!!!
Воспитатель: Правильно.Белый фон взяли мастера от заснеженных полей,когда зимой все вокруг белым-бело.В тех местах зима длинная,а снега много.Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой,как снег. А почему они яркие?


Дети: Потому что они делались к празднику,поэтому раскрашивали их яркими красками.
Воспитатель: Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?
Дети: Они использовали яркие цвета:красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках кружочки,точки, линии,клеточки,полоски,кривые,волны,квадраты,кольца,овалы.


Воспитатель: Какие образы можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадка,петушок,олень,баран,барышня.
Воспитатель: Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.


Воспитатель: Давайте узнаем как создается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивном доске,воспитатель параллельно рассказывает).
Много труда надо вложить,чтобы игрушка стала такой нарядной.Она рождается три раза.Первый раз она рождается,когда ее лепят из красной глины.Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной и аккуратной поверхности.Игрушку надо обжечь,чтобы она стала прочной.От сильного жара игрушка раскаляется,а когда остывает,глина становится звонкой и крепкой.Так игрушка рождается во второй раз. Происходит испытание огнем.А когда рождается третий раз?
Дети: В третий раз игрушка рождается,когда ее белят и расписывают красками.
Воспитатель: Потом ее белят мелом,разведенным молоком,и расписывают.Иногда поверх узора налепляют кусочки сусального золота,придающее еще большую нарядность игрушке.Так она рождается третий раз.Красивые яркие,нарядные игрушки продают на ярмарке.Изготовление игрушки, от лепки и до росписи — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты дымковской игрушки.

Конспект НОД в старшей группе по рисованию

«Дымковская слобода (деревня)»

(Коллективная композиция)

Воспитатель: Байхонова Елена Аягановна

Предварительная работа : беседа о дымковских игрушках , рассматривание элементов росписи; просмотр мультимедийной презентации о народных промыслах « Дымковской слободе » , посещение выставок народной игрушки, декоративно-прикладного искусства. Рисование дымковских узоров , роспись бумажных силуэтов. Чтение стихотворений, загадок о народных промыслах. Разучивание наизусть потешек о дымковских игрушках .

Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, обзорные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках , о дымковской росписи . Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного, творческие способности и эстетический вкус. Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Методика проведения занятия. Показать детям разные дымковские игрушки (барышню, коня, козлика, уточку и др.) . Спросить, как на-зываются эти красивые изделия. Послушать стихи о Дымковской слободе ,предложить расписать так же красиво вырезанную из бумаги фигурку, а затем сделать общую картину « Дымковская слобода » (село, деревня . Более сложные игрушки предложить для росписи детям, которые хорошо владеют дымковской росписью (2-3 дома, 3-4 барышни и более мелкие фигурки) .

Дети приступают к рисованию . Воспитатель подходит к каждому ребенку, напоминает о том, что следует подумать о расположении элементов узора, об использовании разных элементов, разнообразных цветов.

По мере готовности изделий дети вместе с воспитателем раскладывают фигурки на большом листе бумаги, создавая картину.

По окончании занятия полюбоваться всем вместе обшей композицией. Сказать детям, что в свободное время картину можно дополнить, если у них появятся интересные предложения.

Материалы. Силуэты дымковских игрушек , глиняные дымковские игрушки , дымковские игрушки вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти разной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетка (на каждого ребенка) . Большой лист бумаги для оформления картины. Бумбокс, аудиозапись русских народных мелодий.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Расширять представления детей о дымковских расписных изделиях . Рассматривать альбомы декоративно-прикладного искусства.

Ход занятия:

Дети входят в группу под русскую народную музыку и встают на полукруг.

Восп : Здравствуйте ребята! Посмотрите, как много красивых игрушек сегодня у нас в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки?

Дети : Это уточки, кони, это дымковские игрушки .

Восп : Правильно ребятки, а что же мы знаем об этой яркой русской нарядной игрушке.

(перед детьми картина с видом Дымковской слободы )

(На мультимедийном проекторе)

Погляди-ка на картинку. Что за деревенька в дымке ?

(дети читают стихи о дымковском промысле и слободе )

1. И село родное люди « Дымково » назвали.

Там любили песни, пляски.

В том селе рождались сказки.

Вечера зимою длинны и лепили там из глины.

2. Все игрушки – непростые,

А волшебно – расписные

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски.

3. Говорят о ней повсюду.

Удивительному чуду мы поклонимся не раз!

И о дымковской игрушке

Мы ведем сейчас рассказ.

Восп : Молодцы, ребята!

Восп : А сейчас, предлагаю пройти в мастерскую и украсить дымковским узором модели барашек,коней, барышень, уточек которые я приготовила для вас.

Но что же это – мастерская закрыта!

Чтобы попасть в мастерскую, необходимо ответить на 2 вопроса :

1. Почему этот народный промысел называют дымковским ?

2. А где сейчас находятся мастерские, где делают дымковскую игрушку ?

Восп : Мастерская открыта – проходим и приступаем к работе.

Давайте разомнем пальчики и проверим осанку.

Пальчиковая гимнастика :

Наши пальчики расскажут

Все умеют, все покажут

Пять их на моей руке

Все делать могут

Всегда помогут

Они умеют рисовать

Палочки, кружочки

Разноцветные овалы

Кольца или точки

Мы возьмемся все за дело

Эх, работа закипела!

(дети украшают узором модели вырезанных из бумаги игрушек (во время рисования звучит народная музыка) , по окончании работы сделать общую картину « Дымковская слобода » (село, деревня , где создают глиняные игрушки) .

Восп : Ай да, Дымковская Слобода у нас получились ! Настоящие – дымковские игрушки !

Анализ детских работ :

Восп : Да, ребята, слобода у вас получились веселая и дружная!

Кто трудился от души – веселись теперь, пляши!

(дети под музыку водят хоровод) .

Вот такая у нас получилась

Дымковская слобода

Конспект НОД по художественно­эстетическому
развитию в старшей группе на тему «Дымковская
слобода (деревня)»
(Коллективная работа)
Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно­
эстетическое, физическое развитие.
Предварительная работа: беседа о дымковских игрушках, рассматривание
элементов росписи; просмотр мультимедийной презентации о народных
промыслах «Дымковской слободе». Рисование дымковских узоров, роспись
бумажных силуэтов. Чтение стихотворений, загадок о народных промыслах.
Разучивание наизусть потешек о дымковских игрушках.
Программное содержание: развивать эстетическое восприятие, обзорные
представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей
о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально
положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать
чувство прекрасного, творческие способности и эстетический вкус.
Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам. Продолжать
развивать навыки коллективной работы.
Методика проведения занятия: показать детям разные дымковские
игрушки (барышню, коня, козлика, уточку и др.). Спросить, как называются
эти красивые изделия. Послушать стихи о Дымковской слободе, предложить
расписать так же красиво вырезанную из бумаги фигурку, а затем сделать
общую картину «Дымковская слобода» (село, деревня, где создают
глиняные игрушки). Более сложные игрушки предложить для росписи детям,
которые хорошо владеют дымковской росписью (2-3 дома, 3­4 барышни и
более мелкие фигурки).
Дети приступают к рисованию. Воспитатель подходит к каждому ребенку,
напоминает о том, что следует подумать о расположении элементов узора, об
использовании разных элементов, разнообразных цветов.
По мере готовности изделий дети вместе с воспитателем раскладывают
фигурки на большом листе бумаги, создавая картину.
По окончании занятия полюбоваться всем вместе обшей композицией. Сказать
детям, что в свободное время картину можно дополнить, если у них появятся
интересные предложения.
Материалы. Силуэты дымковских игрушек, глиняные дымковские
игрушки, дымковские игрушки вырезанные из белой бумаги, краски гуашь,

кисти разной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетка (на
каждого ребенка). Большой лист бумаги для оформления картины. Бумбокс,
аудиозапись русских народных мелодий.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Расширять представления
детей о дымковских расписных изделиях. Рассматривать альбомы
декоративно­прикладного искусства.
Ход занятия:
Дети входят в группу под русскую народную музыку и встают на полукруг.
Восп: Здравствуйте ребята! Посмотрите, как много красивых игрушек
сегодня у нас в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за
игрушки?
Дети: Это уточки, кони, это дымковские игрушки.
Восп: Правильно ребятки, а что же мы знаем об этой яркой русской нарядной
игрушке.
(перед детьми картина с видом Дымковской слободы)
(На мультимедийном проекторе)
­ Погляди­ка на картинку. Что за деревенька в дымке?
(дети читают стихи о дымковском промысле и слободе)
1. И село родное люди «Дымково» назвали.
Там любили песни, пляски.
В том селе рождались сказки.
Вечера зимою длинны и лепили там из глины.
2. Все игрушки – непростые,
А волшебно – расписные
Белоснежны, как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски.
3. Говорят о ней повсюду.
Удивительному чуду мы поклонимся не раз!
И о дымковской игрушке
Мы ведем сейчас рассказ.
Восп: Молодцы, ребята!

Восп: А сейчас, предлагаю пройти в мастерскую и
украсить дымковским узором модели барашек,коней, барышень, уточек
которые я приготовила для вас.
Но что же это – мастерская закрыта!
Чтобы попасть в мастерскую, необходимо ответить на 2 вопроса:
1. Почему этот народный промысел называют дымковским?
2. А где сейчас находятся мастерские, где делают дымковскую игрушку?
Восп: Мастерская открыта – проходим и приступаем к работе.
Давайте разомнем пальчики и проверим осанку.
Пальчиковая гимнастика:
Наши пальчики расскажут
Все умеют, все покажут
Пять их на моей руке
Все делать могут
Всегда помогут
Они умеют рисовать
Палочки, кружочки
Разноцветные овалы
Кольца или точки
Мы возьмемся все за дело
Эх, работа закипела!
(дети украшают узором модели вырезанных из бумаги игрушек (во
время рисования звучит народная музыка), по окончании работы сделать
общую картину «Дымковская слобода»(село, деревня, где создают
глиняные игрушки).
Восп: Ай да, Дымковская Слобода у нас получились! Настоящие
– дымковские игрушки!
Анализ детских работ:
Восп: Да, ребята, слобода у вас получились веселая и дружная!

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17»

Конспект

(Коллективная композиция)

Художественно-эстетическое развитие +познавательное развитие + социально-коммуникативное

Цель: Формировать у детей интерес к профессии коневод..

Задачи :

Образовательные : Познакомить детей с профессией коневод, его трудовой деятельностью.

Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

Развивающие : Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции.

Воспитательные : Воспитывать аккуратность в работе с акварелью, эстетический вкус, любовь к народному прикладному искусству.

Материал и оборудование : иллюстрации с изображением дымковской лошадки, бумажные силуэты лошадки, таблицы с изображением элементов дымковской росписи, большой лист бумаги для изображения композиции. Рисунки – варианты узоров на игрушках, краски гуашь, кисти, тычки, салфетки, баночки с водой.

Предварительная работа : беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции, цветосочетании, рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства, рисование элементов дымковской росписи. Разучивание стихов по теме.

Словарная работа: Коневод, конюшня, слобода, роспись.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17»

Конспект

Непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе

Тема: Рисование «Дымковская слобода (деревня)»

(Коллективная композиция)

Образовательная область: интеграция образовательных областей Художественно-эстетическое развитие +познавательное развитие + социально-коммуникативное

Цель: Формировать у детей интерес к профессии коневод..

Задачи:

Образовательные : Познакомить детей с профессией коневод, его трудовой деятельностью.

Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

Развивающие : Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции.

Воспитательные : Воспитывать аккуратность в работе с акварелью, эстетический вкус, любовь к народному прикладному искусству.

Материал и оборудование : иллюстрации с изображением дымковской лошадки , бумажные силуэты лошадки, таблицы с изображением элементов дымковской росписи, большой лист бумаги для изображения композиции. Рисунки – варианты узоров на игрушках, краски гуашь, кисти, тычки, салфетки, баночки с водой.

Предварительная работа : беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции, цветосочетании, рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства, рисование элементов дымковской росписи. Разучивание стихов по теме.

Словарная работа: Коневод, конюшня, слобода, роспись.

ХОД НОД:

1.Организационный момент.

Чтение загадки

Кто быстрее ветра мчится?

Пыль из-под копыт клубится,

Грива шелковая вьется,

Ржанье звонкое несется?

(лошадь)

2.Вводная часть.

Воспитатель показывает иллюстрации на доске с изображением лошадей:

Не понятно. Я давно пытаюсь найти ответ на один вопрос. Рассматриваю эти картинки и ничего не могу понять. Как могут эти животные, не смотря на свою тяжелую работу оставаться такими красивыми, ухоженными? Ребята, а вы знаете, как это у них получается? Посмотрите на них. Может, сможете, что ни будь понять? (Дети рассматривают иллюстрации с изображением лошадей).

3.Основная часть.

Воспитатель: Мы приехали с вами на конный двор. Именно здесь нам и следует найти ответ на наш вопрос, кто помогает лошади выглядеть так красиво. Здесь мы видим не только прекрасных животных, но и тех, кто о них заботится, как люди трудятся для того, чтобы животные не болели. На конном дворе работают коневоды. Это они ухаживают за животными, с любовью и заботой. Кормят лошадей, вовремя выводят на прогулку, чистят конюшню. После прогулки заботливо снимают с коня упряжку, чистят и расчесывают шерсть, гриву, поят лошадей. Водят на водоем, чтобы помыть. Коневод знает, как правильно расчесать, почистить коня, когда следует его кормить, поить.

Какими средствами пользуется коневод для ухода за животными?

Давайте в подарок коневодам, за их тяжелый труд, красиво распишем вырезанную из бумаги фигурку лошади, как расписывают в селе Дымково, а затем сделаем общую картину «Дымковская слобода» (село, деревня, где разводят лошадей). Посмотрите внимательно и скажите, пожалуйста, какие элементы используют дымковские мастера для росписи своих игрушек? (Ответы детей)

Физкультминутка .

Конь меня в дорогу ждет

Бьет копытом у ворот, (Удары ногой о пол)

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой. (Повороты головы вправо-влево)

Быстро на седло вскочу.

Не поеду — полечу. (Прыжки)

Там за дальнею рекой

Помашу я всем рукой. (Махи руками)

Давайте рассмотрим элементы дымковской росписи. Какими элементами украшен конь? (кругами и точками). Как расположены элементы на коне (вдоль туловища, горизонтальными рядами). А каким цветом расписана грива?

Воспитатель: Кто мне покажет на доске, как мы наносим элементы росписи?

А кто покажет другой элемент?

А теперь, все вместе берем правильно кисточки и покажем эти элементы в воздухе.

Воспитатель: Вот теперь, давайте все вместе начнем украшать свою лошадку. Сначала закрашиваем гриву, копыта, хвост, часть морды. Каким цветом надо расписывать? (черным). Что потом будем делать? (наносить узоры)

Воспитатель: Вот и закончили украшать лошадей. А теперь, посмотрите на свои рисунки. Чей рисунок вам кажется самый красивый? Наши лошадки понравятся коневодам.

По мере готовности изделий дети вместе с воспитателем раскладывают фигурки на большом листе бумаги, создавая общую композицию.

4. Заключительная часть

По окончании занятия полюбоваться всем вместе общей композицией. Сказать детям, что в свободное время картину можно дополнить, если у них появятся интересные предложения.

Дымковская игрушка — один из старейших художественных промыслов России. Он существует более 400 лет и до сих пор не утратил своей популярности. Наоборот, пользуется неизменным успехом и в нашей стране и далеко за ее пределами. Родиной промысла является город Киров (ранее — Вятка и Хлынов), а точнее Дымковская слобода, ныне вошедшая в состав города.

Легенда

Бытует легенда, что происхождение промысла связано с событиями глубокой древности. Однажды ночью встретились близ города два дружественных войска и, не узнав друг друга в темноте, вступили в бой. Много людей погибло в том случайном бою. С тех пор и пошла традиция каждую весну справлять тризну по погибшим. Со временем эта история забылась. Торжество, утратив свой трагический смысл, превратилось в массовые народные гулянья — праздник свистуньи, или свистопляски, на котором полагалось свистеть и кидаться расписными шарами из глины.

Возникновение промысла

Ежегодный спрос на глиняные свистульки и расписные шары, а также собственные залежи глины, пригодной для керамического дела, предопределили судьбу Дымковской слободы. Постепенно сложились особые приемы лепки и росписи, что сделало местные игрушки узнаваемыми и востребованными.

В XV-XVI веках, когда появилась дымковская народная игрушка, языческие представления славян во многом утратили свое значение. Игрушки более раннего периода были предельно просты по форме, потому что определяющим считался их сакральный смысл. С отказом от дохристианских обрядов и ритуалов формы игрушек стали меняться, приобретая изысканность и красоту.

Та дымковская игрушка, которая известна сегодня, отражает русский быт XIX века. Образы барынь и кавалеров, щеголяющих в пышных нарядах, появились в более позднее время. Тем не менее мастера бережно хранят традиции и приемы, сложившиеся в период зарождения этого искусства.

В начале XX века дымковский промысел был практически утрачен. Осталась одна потомственная мастерица, хранившая традиции изготовления и росписи игрушек, — А. А. Мезрина. Благодаря ей и художнику А. И. Деныпину, первому исследователю дымковского искусства, в начале 30-х годов промысел удалось возродить. Вокруг Деныпина и Мезриной сосредоточилась группа энтузиастов, большинство из которых были связаны семейными узами. Их стараниями дымковская игрушка вернула себе былую славу.

Промыслы живут не только благодаря сохранению традиций, но и при условии появления новых сюжетов. Это называется естественным развитием. Мастерицы 20-30-х годов XX века существенно обогатили набор образов дымковской игрушки.

А. А. Мезрина довольно строго соблюдала традиционные правила лепки и росписи. Е. А. Кошкина сделала популярными групповые композиции. Особенно известна ее работа «Продажа дымковских игрушек», изготовленная для международной выставки в Париже в 1937 году. Е. И. Пенкина переключила внимание на изображение бытовых прозаических сюжетов, а О. И. Коновалова (дочь мастерицы Мезриной) известна своей любовью к изображению животных.

Образы и сюжеты

При всей своей внешней простоте очень образна и выразительна дымковская игрушка. История хранит изображения первых изделий дымковских мастериц, которые были скорее условными, чем декоративными. Современные игрушки более разнообразны и художественны. Приверженцы промысла любят повторять, что не существует двух одинаковых фигурок. Впрочем, все разнообразие их видов можно условно разделить на пять основных групп:

Тип Состав Описание
Женские образы Барыни, кормилицы, модницы, водоноски, няньки с младенцами на руках. Фигурки статичные, с крупными головами, украшенными кокошниками или модными шляпками. Весь внешний вид выражает достоинство и величественность.
Мужские образы Кавалеры. Они меньше по размеру и скромнее по внешнему виду, чем женские персонажи. Как правило, изображаются верхом на животных.
Животные Первоначально игрушки имели формы тотемных животных: медведя, барана, оленя, козла. Но со временем в ассортименте появились и домашние питомцы. Все животные имеют вскинутые головы и короткие широко расставленные устойчивые ножки. Часто они изображаются в ироничной форме: в ярких костюмах и с музыкальными инструментами.
Птицы Утки, индюки, петухи. Индюки и петухи изображаются с фигурными, ярко расписанными хвостами, утки — в оборчатых пышных пелеринах.
Композиции Группы из нескольких фигур, среди которых могут присутствовать и люди, и животные. Многофигурные композиции очень разнообразны, они изображают быт русских городов и деревень. Здесь и прогулки на лодках, и праздничные гулянья, и застолья, и многое другое.

Особенности формы

Все дымковские игрушки монолитны и даже монументальны. Они всегда расширяются книзу: дамы за счет пышных юбок, кавалеры всегда верхом, животные имеют коротенькие и устойчивые ножки. Такие формы обусловлены технологией изготовления. Вылепить фигурки на тонких длинных ногах практически невозможно, ведь необходимо сделать так, чтобы они не оседали под тяжестью корпуса во время сушки.

Этапы изготовления дымковской игрушки

Технология изготовления довольно проста. Делается дымковская игрушка поэтапно. Основные этапы: лепка, сушка и обжиг, побелка и роспись. Остановимся на каждом из них подробнее.

Лепка дымковских игрушек

Лепят дымковские игрушки по частям. Сначала из промытой жирной глины, разбавленной песком, катают шарики разных размеров. Затем расплющивают их для получения плоских лепешек, из которых и делается корпус игрушки. К корпусу прикрепляются более мелкие детали (руки, головы, хвосты). Места скрепления деталей обильно смачивают водой, затем заглаживают стыки влажной тряпкой. Выравнивают фигурку мокрыми пальцами.

Например, изготовление барыни начинается с лепки конусообразной юбки. К ней крепится туловище с несколько вытянутой шеей. На шее закрепляется шарик, изображающий голову. Чуть пониже — колбаска, из которой аккуратными движениями делаются руки, сложенные на талии. После этого наступает время наряжать игрушку. Ей делают прическу из витых буклей, шляпку или кокошник, на плечи набрасывают узорчатый платок или делают жакет с пышным воротником и рукавами. И, наконец, в руки женщине дают сумочку, собачку или ребенка.

Дымковская игрушка лошадка состоит из следующих частей: цилиндрический корпус, четыре короткие конусообразные ноги, изогнутая шея, переходящая в удлиненную мордочку. После того как основа игрушки готова, ее дополняют гривой, хвостом и маленькими ушками.

Сушка и обжиг

Каждая дымковская игрушка перед обжигом должна пройти этап сушки, длительность которого зависит от размеров фигурки, а также от характеристик помещения (влажности, температуры воздуха и т. д.). В среднем этот этап занимает от 2-3 дней до 2-3 недель.

После этого наступает время обжига. Раньше он производился в русской печи на железном противне, устанавливаемом непосредственно над дровами. Игрушки накаляли докрасна, а затем оставляли остывать там же в печи. Сейчас для обжига используется специальное электрическое оборудование, которое позволило сделать процесс менее трудоемким и опасным.

Побелка

После обжига в печи игрушка становится красно-коричневой, поэтому перед нанесением узоров ее выбеливают. Для этого готовится специальный раствор из мелового порошка и молока. При скисании молока этот раствор затвердевает, образуя на поверхности игрушки равномерный казеиновый слой.

Многочисленные попытки изменить состав и способ нанесения побелки не давали положительных результатов. Оттенок получался желтоватым, а фактура неравномерной, поэтому побелку до сих пор делают таким способом, каким пользовались и несколько веков назад. От этой технологии отступают лишь в отдельных случаях, например в детском творчестве, когда поделки делает младшая группа. Дымковская игрушка в этом случае раскрашивается обычной гуашью.

Роспись

После того как побелка высыхает, начинается этап росписи — нанесение незамысловатых узоров яркими красками. Выбор цветов невелик: синий, оранжевый, зеленый, коричневый, желтый, малиновый. Дополнительные цвета можно получить, разбавляя основные мелом. Так, высветленный синий и малиновый дают голубой и розовый соответственно.

Вместо кисточек в старые времена пользовались деревянными палочками с обмоткой из льняного лоскута. Поэтому и орнамент был предельно прост: прямые или волнистые линии, круги, ромбы и т. п. В настоящее время мастерицы используют кисти из колонка или хорька.

В краску, кстати, добавляют сырое яйцо. Это позволяет сделать цвета более насыщенными и придает фигурке блеск. В последнюю очередь игрушку украшают сусальным золотом. Вырезанные из него геометрические фигуры приклеивают на шляпки и воротники барынь, уши или рога животных. От этого особую праздничность приобретает дымковская игрушка. Фото не всегда может передать их великолепие.

Роспись, как правило, наносится по определенной схеме. У человечков лица выглядят довольно однообразно. Малиновой краской намечаются щеки и рот, черной рисуются дуги бровей и круглые глазки. Волосы окрашиваются преимущественно в темный цвет: черный или коричневый. Рубахи и головные уборы делаются однотонными, а юбки барынь и шкура животных покрывается орнаментом поверх белого цвета.

Орнамент

Все игрушки украшены строгим орнаментом из геометрических фигур: круги, полосы, клетки, ромбы и зигзаги. Мастерицы не продумывают узор заранее. Он рождается в процессе росписи, в зависимости от формы и размера фигурки. Поэтому принято считать, что связь декора и основы неразрывна, и двух одинаковых игрушек найти невозможно.

Несмотря на нарочитую простоту орнамента, он очень символичен и изображает важные для русского человека понятия. Так, волнистая линия ассоциируется с рекой или водой в широком смысле, клетки, образованные пересекающимися линиями, напоминают сруб дома или колодца, а окружность с точкой в центре — символ солнца и других небесных светил.

Изучение «дымки» на уроках ИЗО

Во всех школах и детских садах России, студиях детского творчества изучается сегодня дымковская игрушка. История этого промысла тесно связана с историей нашей страны. Сами фигурки и роспись, покрывающая их, отражают быт и верования русских людей. Кроме того, процесс изготовления и декорирования игрушек достаточно прост, чтобы его могли освоить даже маленькие дети, разумеется в значительно упрощенном виде. Дымковская игрушка для дошкольников — это, прежде всего, изучение традиционных орнаментов. Старательно вырисовывая ромбики, линии и кружочки, дети создают интересные рисунки и приобщаются к культуре своей родины.

Рисование дымковской игрушки (для малышей) или лепка фигурок в дымковском стиле (для детей постарше) — это увлекательно занятие, за которое ребята принимаются с большим энтузиазмом.

Современное состояние промысла

Дымковский промысел до сих пор не имеет серийного производства. Каждая игрушка является ручной работой, выполненной по всем канонам, которые складывались веками. У каждой мастерицы свой узнаваемый почерк, каждое изделие уникально и неповторимо. Благодаря этому промысел не теряет своей популярности.

Праздник свистопляски давно не отмечается, поэтому дымковские игрушки утратили свое ритуальное значение. Теперь они служат яркими сувенирами и напоминанием о богатой истории и культуре русского народа.

Сегодня за сохранение и развитие промысла выступают не только отдельные энтузиасты, но и целые организации — коммерческие, государственные, общественные. Так, в 2010 году в центре Кирова (бывшая Вятка) при участии компании «Мегафон» был установлен памятник дымковской игрушке. Он представляет собой скульптурную группу под названием «Семья», которая включает барыню с младенцем на руках, кавалера, играющего на гармошке, ребенка и домашних питомцев.

В 2014 году на открытии Олимпиады в Сочи среди прочих достояний русского искусства была представлена и дымковская игрушка. Фото с церемонии напоминает, каким зрелищным и ярким было это представление.

Дымковские игрушки — наряду с другими художественными промыслами — говорят о богатстве и самобытности русской культуры.

Глиняная игрушка XIX — XX вв.

Дымковская игрушка. Конец XIX в. – 1930-е годы.

В Сергиево-Посадском музее-заповеднике собрана большая коллекция народной глиняной игрушки: дымковской, каргопольской, городецкой, жбанниковской, филимоновской, орловской, скопинской и др. Можно считать, что это одна из лучших коллекций в России. Много веков и тысячелетий существует на земле гончарство. И, наверное, столько же – глиняная игрушка, своеобразная и в чем-то загадочная область народного творчества. Из глубокой древности в двадцать первый век пронесла она искусство малых пластических форм с декоративной росписью, раскраской, орнаментальными украшениями. Игрушка – особый вид народного искусства: непосредственная функция далеко не всегда играла в нем существенную роль. Многие лепные и раскрашенные фигурки предназначались не для игры, а для украшения интерьера, наподобие фарфоровых статуэток. Игрушками их называли и называют поныне условно, по традиции.

Пожалуй, самой большой известностью пользуются глиняные игрушки из Дымковской слободы под Вяткой (в городе Кирове). Они широко представлены во многих музеях. Для многих само понятие русской глиняной игрушки ассоциируется с дымковскими фигурками и свистульками. Творчество дымковских мастериц уходит своими корнями в глубину веков. Самые старые образцы, которые можно отнести к более раннему периоду развития дымковской игрушки в XIX веке, очень редки. Они не имеют ничего общего с теми яркими, многоцветными игрушками, с которыми связано наше сегодняшнее представление о Дымкове.

Барыни и дамы; военные и всадники; барышни и кавалеры, гуляющие и катающиеся в лодке; няньки-кормилицы; водоноски, доярки и наездники; звери и птицы, реальные и сказочные, – таковы многочисленные и разнообразные персонажи дымковских игрушек этого и более позднего времени. В основном, они представляют собой отдельно стоящие фигурки; сравнительно немного было в это время композиций, объединенных общей пластиной-основанием. Самая многочисленная группа – игрушки-свистульки.

В указателе Вятского кустарного отдела, опубликованном в конце 1890-х годов, мы впервые встречаем имя Анны Афанасьевны Мезриной (1853-1938), самой первой дымковской мастерицы, чье творчество стало широко известно. Самые ранние игрушки Мезриной, известные по музейным собраниям – дамы, барыни под зонтиками, барыня и кавалер на прогулке, няня с детьми, водоноска. Их отличают тонкослойность глины, изящество и грация поз, несколько сумрачная, но изысканная в цветовых сочетаниях раскраска. Благодаря общему интересу к народной игрушке и трудам Алексея Ивановича Деньшина (1893 – 1948), художника, популяризатора и руководителя дымковского промысла в 1930-х годах, конец 1910-х – 1930-е годы стали временем расцвета творчества и славы Анны Афанасьевны Мезриной.
Художник по образованию, уроженец Вятки, А.И. Деньшин большую часть своей жизни отдал изучению и популяризации дымковской игрушки. Три книги, изданные Деньшиным, его рисунки, воспоминания о дымковских мастерицах, отдельные статьи в журналах и газетах – все это является тем фундаментом, без которого не может обойтись ни один исследователь дымковской игрушки. Сейчас книги А.И. Деньшина являются раритетом. Первое издание вышло в 1917 году в Москве. Своеобразная книжка тиражом всего в триста экземпляров включает рисованный текст и пятьдесят таблиц с изображением игрушек, каждое из которых было раскрашено А.И. Деньшиным от руки по отлитографированному контуру. В 1926 году уже в родной Вятке Деньшин выпускает новое издание своей книги, в котором текст уже не рисованный, а наборный, но рисунки выполнены, как и раньше, от руки. Это издание дополнено и переработано. В нем впервые появляется очерк об Анне Афанасьевне Мезриной. В нем уже совершенно уверенно говорится о глиняной игрушке, как об одной из лучших ветвей народного искусства. Наконец, в 1929 году в Москве выходит новая книга с рисунками А.И. Деньшина и текстом А. В. Бакушинского. Здесь рисунки исполнены уже литографским способом. Непреходящую ценность работ А. И. Деньшина составляют многочисленные факты жизни и творчества дымковских мастериц, основные сюжеты и названия игрушек, которые он старался зафиксировать как можно точнее.

В 1934 году на фабрике гипсовых изделий в Дымкове открыли цех глиняной игрушки. Яркая страница истории дымковской игрушки 1930 – 1940-х годов связана с творчеством Елизаветы Александровны Кошкиной (1871 – 1953) и Елизаветы Ивановны Пенкиной (1882 – 1948). Обе они потомственные мастерицы, но каждая обладала своим творческим почерком. Елизавета Александровна Кошкина, как все дымковские дети, с восьми лет лепила и красила игрушки. Но лишь с 1934 года можно проследить ее творческий путь. У Кошкиной совершенно особая авторская манера, ее игрушки не спутаешь с другими. Устойчивые приемы лепки и росписи, не менявшиеся с 1943 года до конца жизни, были усвоены и ее дочерью, З.Ф. Безденежных, которая также с 1934 года постоянно помогала матери сначала только красить игрушки, а с 1942 года — и лепить. Разнообразием сюжетов Кошкина уступала А.А. Мезриной. В 1937 году упоминается коллекция игрушек Е.А. Кошкиной из сорока разновидностей. Среди них есть традиционные темы и новые композиции, созданные ей самой или перефразированные с работ других мастериц и существовавших образцов. Самыми традиционными сюжетами были барыни, няньки – кормилицы и водоноски. Кошкина создала свой собственный типаж, выражавший своего рода эталон женской красоты. Ее дамы всегда статны, горделивы и величавы. В них есть свой нрав и характер. Женские персонажи у Кошкиной одеты празднично и нарядно. Даже водоноска с ведрами на коромысле в клетчатой юбке, кофте в талию, с серьгами и рядами бус не выглядит буднично. В окраске мастерица чередует яркие пятна – синие, малиновые, желтые, зеленые. Чаще они соединялись по контрасту. Раскраска сочеталась с росписью по белому фону, активному в общем цветовом решении. Юбки и передники, как правило, украшает орнамент из кружков, горошин и колец в самых различных комбинациях размеров и цвета, а иногда это обычная клетка наподобие крестьянской пестряди. Орнамент подчеркивает гладко окрашенные детали.

Младшей современницей Е.А. Кошкиной была Елизавета Ивановна Пенкина. С семи лет она помогала матери, училась делать свистульки: уточек, петушков, гусей, баранов. В молодые годы Пенкина перебрала много профессий, но в 1935 году вновь обратилась к глиняной игрушке. Игрушек Е. И. Пенкиной в музейных собраниях немало. В отличие от работ Е.А. Кошкиной произведения Е.И. Пенкиной не столь однородны. Дореволюционных игрушек ее мы не знаем. Крайние даты известных нам произведений — 1935-1946 годы. Таким образом, творческий путь мастерицы занимает немногим более десятилетия. Почерк Е.И. Пенкиной, вероятно, сложился еще в дореволюционные годы. Но определенную эволюцию ее творчества можно наметить, тем более, что ее работы более всего несут на себе печать времени, поисков нового, а подчас и отступлений от канонов местного искусства. Для ранних работ 1930-х годов Е.И. Пенкиной характерна раскраска с преобладанием темных тонов – темно-зеленой, черной, коричневой, с редким добавлением фуксина и желтого. Фигурки приземисты и коротконоги – это характерная особенность многих работ мастерицы. Поразительно разнообразие деталей в лепке и росписи этих фигур. В каждой из них неистощимая фантазия Е.И. Пенкиной находит новые варианты костюма, рисунка орнамента на платьях, построенного обычно из излюбленных мотивов колец, кругов, овалов.

Игрушки Пенкиной, сделанные, вероятно, с 1938 года, нужно считать особым периодом ее творчества и расценивать как работу в соавторстве с двумя мастерицами – Е.И. Косс-Деньшиной (1901-1979) и Л.Н. Никулиной (1906-1961). Екатерина Иосифовна Косс-Деньшина – единственная из числа лауреатов Государственной премии имени И.Е. Репина (1967), кто не принадлежал ни к одной из династий мастеров дымковской игрушки, однако многие из созданных ею образов органично вошли в круг дымковской пластики. В 1930-е годы она начала помогать Е.И. Пенкиной окрашивать игрушки, а с 1936 года, когда зрение старейшей мастерице почти совсем отказало ей, уже сама красила все её изделия.

При всей разнице авторских манер и понимания местных традиций, Е. А. Кошкина и Е. И. Пенкина оставили большой след в дымковском искусстве. Многое, созданное в ответ на требования времени, осталось в арсенале его выразительных средств: укрупненные размеры, повороты и жесты фигур, некоторые приемы лепки и росписи, новые сюжеты и композиции. Если А.А. Мезрина своим огромным талантом в значительной мере определила развитие всего дымковского искусства, хотя, кроме дочерей, не оставила учеников-наследников, то Е.А. Кошкина и Е.И. Пенкина впервые специально обучали молодежь и стали непосредственным связующим звеном между старой дымковской игрушкой и современными мастерицами. У Е. А. Кошкиной было четыре ученицы, и все связаны с ней родственными узами: ее дочь Зинаида Федоровна Безденежных, сноха – Елизавета Захаровна Кошкина, вторая сноха – Мария Ермиловна Ворожцова, племянница Анисья Николаевна Ворожцова, дочь ее сесты Марии Александровны Ворожцовой, также лепившей игрушки. У Е. И. Пенкиной училось четверо: Екатерина Иосифовна Косс, Зоя Васильевна Пенкина (жена ее брата), племянница Лидия Николаевна Никулина и Тоня Шельпяхова, впоследствии оставившая занятия игрушкой.

В 1943 году на Всесоюзном конкурсе народной игрушки в Москве коллектив дымковских мастериц — Е.А. Кошкина, Е.И. Пенкина, О.И. Коновалова, Е.И. Косс получил первую премию «За образцы творческих работ». В 1944 году Екатерина Иосифовна Косс принята в члены Союза Художников СССР. Новый этап в творчестве самой Екатерины Иосифовны начинается в 1950-е годы. Больше внимания она уделяет лепке, созданию образов барынь, нянек, водоносок, всадников и других традиционных персонажей.

Как и у Мезриной, игрушки Косс-Деньшиной впечатляют своей пластической завершенностью, они обладают определенными художественными достоинствами и без росписи. Женские фигуры у нее впечатляют также особой статью. В их пластике сочетается условность дымковской лепки с общей анатомической правильностью, скульптурной выразительностью в передаче женского тела, подобно старинным игрушкам XIX века. Игрушки Е.И. Косс-Деньшиной можно узнать без труда. За годы работы в промысле она создала свой оригинальный стиль. Ее работы выделяет особенная точность глаза художницы, умеющей подчеркнуть в образе именно те черты, которые характерны для того или иного персонажа.

При всей разнице авторских манер и понимания местных традиций, Е. А. Кошкина и Е. И. Пенкина оставили большой след в дымковском искусстве. Многое, созданное в ответ на требования времени, осталось в арсенале его выразительных средств: укрупненные размеры, повороты и жесты фигур, некоторые приемы лепки и росписи, новые сюжеты и композиции. Если А.А. Мезрина своим огромным талантом в значительной мере определила развитие всего дымковского искусства, хотя, кроме дочерей, не оставила учеников-наследников, то Е. А. Кошкина и Е. И. Пенкина впервые специально обучали молодежь и стали непосредственным связующим звеном между старой дымковской игрушкой и современными мастерицами. У Е. А. Кошкиной было четыре ученицы, и все связаны с ней родственными узами: ее дочь Зинаида Федоровна Безденежных, сноха – Елизавета Захаровна Кошкина, вторая сноха – Мария Ермиловна Ворожцова, племянница Анисья Николаевна Ворожцова, дочь ее сестры Марии Александровны Ворожцовой, также лепившей игрушки. У Е.И. Пенкиной училось четверо: Екатерина Иосифовна Косс, Зоя Васильевна Пенкина (жена ее брата), племянница Лидия Николаевна Никулина и Тоня Шельпяхова, впоследствии оставившая занятия игрушкой.

Каргопольская игрушка. 1930-е – 1970-е годы.

К самой многочисленной группе среди собрания глиняной игрушки СПМЗ относится коллекция каргопольской игрушки. Её основу составляют работы мастеров из д. Гринево Каргопольского района Архангельской области: Ивана Васильевича и Екатерины Андреевны Дружининых, их однофамильцев Егора Ивановича и Ульяны Егоровны Дружининых с дочерью Любовью, Анастасии Евдокимовны Бархатовой, М. И. Вороновой, Н. Я. Замятиной, А.В. Бабкина – всего 362 предмета, выполненные осенью — зимой 1936 — 37 годов. Каргопольская игрушка, как и некоторые другие игрушечные промыслы (например, вятский), вполне достигла того высокого уровня, когда в изделия мастеров «играют» не только дети, но и умудренные отцы и деды. Она получила название по месту своего возникновения в деревнях близ старинного города Каргополя Архангельской области (бывшая Олонецкая губерния). В 1930-е годы в стране шла работа по восстановлению многих очагов традиционного народного творчества, которая коснулась и Каргополья. В это время открылись широкие возможности для развития творческих индивидуальностей народных мастеров. Таким талантливым самородком, по существу, создавшим каргопольскую игрушку, был в те годы Иван Васильевич Дружинин (1887-1949), потомственный гончар из деревни Гринёво. Его роль для промысла трудно переоценить. Именно благодаря ему и его супруге Екатерине Андреевне (1899-1978), которая расписывала вылепленные мужем формы, нам известна каргопольская игрушка с раскраской, то есть «классическая каргопольская». Именно такими образцами располагают сегодня крупнейшие музеи страны и собрания частных коллекционеров. Работы И.В. и Е.А. Дружининых являются одними из лучших не только в Каргополье, но и в России. Для них характерна монументальная пластика и роспись с тонкой цветовой разработкой орнамента. Как и в игрушках других районов, мы встречаем здесь изображения птиц, коней, оленей, медведей, козлов, баранов, собак; сюда же относятся также некоторые варианты женских фигур.

Игрушка И.В. Дружинина отмечается особым обилием фантастических животных, необычных по экспрессивности образных характеристик. Некоторые сценки довольно сложны по композиции. К примеру, собака, подстерегающая птиц, сидящих на дереве; дети, играющие с собачками; крестьянин, кормящий утку и т.д. Ни один музей не обладает таким богатым жанровым материалом, необычным по сюжетам и характеру образов. Кровная связь с земледельческой культурой в какой-то степени объясняет и определенную архаичность форм каргопольской игрушки, ее особое место среди народных глиняных игрушек. 
В 1970-е годы самой известной мастерицей каргопольской игрушки была Ульяна Бабкина. Роспись ее игрушек лаконична: у человеческих фигурок белым выкрашены открытые части тела: голова и руки; большими цветовыми пятнами – одежда и уже сверху «нарисован», «писан» узор. Фигуркам животных белила морды, тычком кисти ставила глаза, иным рисовала даже брови, цветную каемочку обводила вокруг рогов, хвоста, ног. На спинах писала узор елочкой, на боках – большие красные круги и косые кресты. В последние годы жизни она работала в основном клеевой темперой и гуашью, значительно реже – акварелью, то есть тем, что присылали и привозили ее многочисленные гости и заказчики.

Городецкая игрушка. 1930-е – 1980-е годы

Городецкий район Нижегородской области широко известен как центр резьбы по дереву. Изготовление глиняных свистулек — «дудок» — из разряда малоизвестных народных промыслов Городецкого района. Самое удивительное то, что здесь это самобытное искусство обнаруживает тесную взаимосвязь с народными росписями по дереву. Очевидно, игрушечный промысел в деревнях Жбанниково, Прокурино, Рыжухино, Роймино, Язвицы, Крутец и других существует с незапамятных времен, как и большинство других народных художественных ремесел, точную дату возникновения которых установить невозможно. Он сопутствовал гончарному производству, которое здесь было развито издавна. Центром изготовления глиняных игрушек традиционно считается деревня Жбанниково, имя которой дало название всему промыслу. В начале 1930-х годов новое лицо жбанниковской свистульке создал молодой мастер Ларион Трифонович Потатуев (1912-1941). В эти годы его имя уже неотделимо от городецкой глиняной игрушки. Лариона Потатуева в лепке игрушек привлекала возможность создания новых форм, а не повторение старых. Этому поистине народному художнику нравилось быть именно творцом, а не ремесленником. Он старался нешаблонно подходить к форме, всякий раз доводить до совершенства традиционные изображения животных. Например, у потатуевских коньков-свистулек сохраняется характерная форма свистульки, но изящный изгиб крутой шеи и маленькая головка создают совершенно иной силуэт. Несмотря на то, что некоторые фигурки Потатуева несколько увеличены в размерах и тяжеловаты по пропорциям, у них выразительные очертания с подчеркнутой могучей грудью и плавной линией спины, постепенно переходящей в длинный конический свисток. Другая форма коней, поставленных на четыре ноги, — уже, по существу, скульптура. Такие сказочные кони, хранящиеся сейчас в собраниях некоторых музеев, безусловно, являются лучшими творениями Лариона Потатуева. Работая над свистульками, мастер обращался порой к более сложной, чем в традиционных изделиях, расчлененной форме, создавая, например, петушков, или соединяя форму конусообразной свистульки с формой человека.

В 1980-е годы в Жбанникове плодотворно трудился потомственный мастер-игрушечник Венедикт Степанович Сироткин (1928-1985). Он создавал более сложные формы птиц-свистулек, дополняя их рельефными налепными крыльями и веерообразными хвостами.

Особняком на промысле стоит лепная «мелочь» – фигурки птичек размером не более спичечного коробка, которые всегда изготовляли в Городецком районе и продолжают изготовлять сейчас сотнями.

Свистульки-петушков, баранчиков, коров и прочих животных, лепила в 1950 – 1980-е годы одаренная народная мастерица – Прасковья Степановна Тимофеева (1925 г.р.) из деревни Рыжухино. Она редко прибегала к укрупненным формам, в основном делала небольшие игрушки, которые выгодно отличались от других местных фигурок пластичностью и разнообразием.

Сохранились до настоящего времени и приемы украшения городецких свистулек: вылепленные игрушки расставляют тесными рядами на доски и в течение нескольких дней сушат в тени. Затем обжигают, а после обжига расписывают каждую фигурку звонкими эмалевыми красками – в красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий цвета. Все тулово игрушки покрывается сплошь одним цветом. Рога, уши, копытца, конец хвостика — свистка, у птиц – гребешки, серебрятся алюминиевой краской. После этого тычком наносится несколько пятен эмалевой же краской, но другого цвета (красные пятна по желтому фону, молочно-белые по красному и т. д.). Продолжают расписывать игрушки и «под Хохлому».



Филимоновская игрушка. Конец 1950-х – 1970-е годы.

Искусство мастериц из крупного центра глиняной игрушки – деревни Филимоново Одоевского района Тульской области. Филимоновские игрушки второй половины 1950 – 1970-х годов представляют собой типичные народные творения, в которых во всей полноте и чистоте отразились традиционное мировоззрение и эстетические идеалы русского крестьянства. Впервые наши современники смогли познакомиться с филимоновскими игрушками на выставке русской народной игрушки, состоявшейся в Москве в 1959 году. Высокие барыни в широких юбках колоколом, с осиными талиями и несоразмерно маленькими головками, всадники на причудливых лошадях, похожих на жирафов, фантастические полосатые звери сразу привлекли к себе внимание посетителей. Необычные яркие игрушки, украшенные геометрическими узорами малинового, желтого, синего и зеленого цвета, очень отличались от уже широко известных дымковских барынь, водоносок и всадников. Они стали откровением не только для многих любителей русского искусства, но и для большинства специалистов. В их силуэтах, формах, орнаменте прослеживается тысячелетняя традиция. Они очень похожи на глиняные фигуры X — XI веков, найденные археологами при раскопках в Киеве. Но, пожалуй, больше всего филимоновские игрушки напоминают и по лепке, и по росписи древнегреческую терракотовую скульптуру.

Как правило, изготовление глиняных игрушек неотделимо от гончарного ремесла. Когда стали заниматься гончарством в Филимонове – неизвестно. Есть предание о горшечнике Филимоне, который начал здесь «глиняное дело». Прибыл он сюда по велению жены князя Воротынского – Анастасии, а было это при Иване Грозном. От старика Филимона будто бы и название деревни пошло, и гончарное дело зародилось. Однако, судя по всему, филимоновская игрушка явно связана с более глубокими пластами истории. Безусловный факт, что филимоновский промысел возник на территории бассейна Оки, где в древности обитали племена вятичей. Поэтому можно предположить, что в облике глиняных фигурок из Филимонова закрепились черты племенной магии. Ведь известно, что в далекие времена, практически повсеместно, глиняные фигурки носили культовый характер, а затем они утратили свое религиозное назначение, став любимой детской забавой или украшением жилища.

Немногочисленные образцы старых филимоновских изделий (середина XIX века – начало 1930-х годов), которые есть теперь в собраниях всего нескольких музеев, позволяют судить о том, что период с середины XIX века до конца 20- х годов XX века являлся расцветом для филимоновского промысла. Старые игрушки Филимонова привлекают внимание своеобразной пластикой и блеклой полосатой раскраской в два цвета по фону белой глины. Современная филимоновская игрушка в музеях и частных собраниях представлена, в основном довольно широко, произведениями конца 1950 – 1970-х годов. Игрушки, созданные в 1950-е – 1970-е годы, количественно превосходят редкие образцы рубежа XIX и XX веков. Поэтому на их примере можно полнее представить ассортимент старых изделий. Самые характерные персонажи — барыни, солдаты, всадники и крестьянки, все — несколько увеличенных размеров (более 20 сантиметров, иногда даже 30 – 35). Несмотря на это, в их формах по-прежнему ощущается определенное изящество, плавность, грациозность линий и особая пластичность лепки, обусловленная мягкостью и податливостью глины, а также профессионализмом мастериц, свободно владеющих местными приемами ремесла. Почти все филимоновские игрушки, независимо от сюжета, – свистульки. Образ птицы, любимый и распространенный во всех игрушечных промыслах, многократно и довольно разнообразно повторяется в Филимонове. Здесь существует много вариантов исполнения «уточек», «петушков» и «курочек». До наших дней донесли самобытный художественный стиль филимоновской пластики уроженки деревни, старейшие мастерицы: А.Г. Карпова (1911 – 1992), члены Союза художников СССР: А.Ф. Масленникова (1910 – 1970), А.И. Дербенева (1909 – 1990). Ныне традицию филимоновской игрушки продолжает Е.А. Орлова (внучка А.И. Дербеневой и А. Ф. Масленниковой).

Орловская и Курская игрушки. 1970-е годы.

Ни курские глиняные свистульки, сделанные в 1930-е годы, ни, скажем, игрушки орловских мастериц 1960-х годов, внешним обликом не свидетельствуют о времени своего создания. Несмотря на какие-то новые детали, это исконные символы крестьянского творчества, в которых продолжают воплощаться древние традиции.

Самое раннее упоминание о промысле встречается в газете «Орловские губернские ведомости» за 1866 год: «Горшечное производство в… Плешково Ливенского уезда»; в «Указателе промыслов по Орловской губернии» за 1880 год сказано: «Промысел давний». В сюжетном отношении творчество плешковцев не отличается особым многообразием. Фигурки, вылепленные обеими мастерицами, представляют собой излюбленные крестьянские персонажи – барыни, всадники, коровы, петухи.

Игрушки выглядят так архаично, словно перед тобой не изделия XX века, а древние археологические находки. Манера их исполнения несколько грубовата, формы — округлые, мягкие, с нечетким, как бы оплывшим, контуром. При единстве стиля, мастерицы подходят к созданию образов по-разному. Свистульки О.Д. Малютиной – небольшие по размеру, у А.М. Иваниловой они крупнее и ассортимент их разнообразнее. Любимые персонажи Малютиной – кони и барыни. Иванилова, кроме коней и барынь, лепит собак, коров и баранов. Ее фигуры, хотя и грубоваты, но обладают особой выразительностью, позволяющей узнать руку этой мастерицы.

  

Воронежские и курские фигурки, исполненные в 1970-е годы, по своей крестьянской сути близки к свистулькам из села Кожля Курской области, которые продолжали там лепить в 1970-е годы сестры Ульяна Ивановна Ковкина и Ольга Ивановна Дериглазова и мастерица Валентина Венедиктовна Ковкина.

По рассказам старожилов, свистульки изготавливали в Кожле с незапамятных времен, делали их многие, поэтому на местных воскресных базарах и ярмарках (их было пять в году) продать игрушки было трудно. Излюбленные цвета курских мастериц – самые активные: синий, красный, желтый, зеленый. Из красных оттенков особым предпочтением пользуется малиновый. Независимо от времени создания, все эти игрушки по существу своего изобразительного языка относятся к характерным крестьянским произведениям, которые обычно называют «крестьянским примитивом». 

Скопинская игрушка. Конец XIX века; 2003 г.

Заслуженную славу и известность городу Скопину, расположенному на юге Рязанской области, на левом берегу реки Верды, принесли оригинальные декоративные керамические сосуды, известные со второй половины XIX века и представляющие главное направление деятельности современного скопинского промысла. Игрушка Скопина представлена, в основном, выразительными фигурками животных, среди которых больше всего медведей и всадников – «солдат». Реже встречаются композиции на подставочках, очевидно, предназначенные скорее для украшения комодов, чем для игры детей. Дореволюционные скопинские изделия в коллекциях музеев, в том числе игрушка, имеют общую датировку, как предметы второй половины (или конца) XIX- начала XX веков. Лепили их из местной высококачественной беложгущейся глины и, подобно посуде, покрывали разноцветными блестящими поливами: зеленой, желтой, темно- коричневой. Ноги и хвост-свисток сохраняли цвет глины (белый, с розоватым оттенком) – иначе при обжиге могли закупориться помещенные здесь отверстия для свиста.В таком облике скопинские игрушки сохранились до наших дней и такими мы привыкли их воспринимать.

Начало комплектования коллекции Скопинской игрушки в Сергиево-Посадском музее было положено в 1937 году, когда в связи с организацией на территории Лавры Музея Народных художественных ремесел (МНХР) были переданы из Государственной Третьяковской галереи и Государственного Русского музея несколько десятков глиняных игрушек, в том числе скопинские.

Основные персонажи, включающие домашних животных и птиц, медведя, всадников и барынь, типичны для любой народной игрушки. Но в Скопине, как и повсюду, сложились чисто местные приемы компоновки фигурок, их лепки, декоративного оформления. Скопинская игрушка своеобразна и оригинальна, их не спутаешь с другими.

Изготовление игрушек стало по настоящему возрождаться только на современном этапе развития промысла (с конца 1980-х годов). Во время экспедиции в октябре 2003 года, Сергиево-Посадским музеем-заповедником приобретено у современных скопинских мастериц И.А. Якушкиной и Т.А. Киселевой несколько работ, выполненных по образцу старинных изделий. Особенно хороши дымчато-серые задымленные птицы. Мастерицы также пробуют украшать игрушки обваркой, применяя разные составы (мука, молоко, квас, и даже пиво), чтобы варьировать цвет (от светло-бежевого до красно-коричневого).


Дымка раскраска для детей 4 5 лет. Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей подготовительной группы

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс по рисованию. Декоративная тарелочка «Дымковский конь»

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет
Этот мастер- класс рекомендуется провести с детьми 4-5 лет.
Цель: учить создавать декоративное изделие для украшения интерьера
Задачи:
1. Закреплять умение рисовать тычком, ватной палочкой,зубочисткой
2. Учить ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкую моторику
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение довести начатое дело до конца
5. Прививать любовь к народным промыслам
6. Воспитывать художественный вкус
Материал:
большой круг из цветного картона (формат картона А4),шаблон дымковского коня,гуашь,тычки,ватные палочки,зубочистки,баночка для воды,кисти,клей-карандаш
Дымковская игрушка-это чудо-ремесло. И взрослых,и детей привлекают яркие,забавные игрушки.Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение,раскрывают мир весёлого праздника. В марте мы с ребятишками моей группы работали над проектом «Знакомство с дымковской игрушкой». Мы узнали историю этой игрушки, рассмотрели игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек(барыня, крестьянка,уточка, индючок, конь, всадник, побывали на выставке «Яркая дымка» в изостудии нашего сада. А ещё мы рисовали отдельные элементы дымковских узоров, лепили и рисовали дымковскую уточку.

Ребятишки! Сегодня мы с вами изготовим красивую тарелочку для украшения вашего дома, но тарелочку не простую, а дымковскую! Хотите? Тогда приступим к делу.
Перед нами лежит материал для нашей тарелочки.


Первым дело нужно приклеить шаблон нашего коня на тарелочку


Нам нужно намазать клеем наш шаблон и аккуратно приклеить его по центру тарелочки


А теперь приступим к украшению тарелочки дымковскими узорами. Сначала поролоновым тычком нанесём по всей фигурке коня большие кружочки.Цвет можно выбрать любой из яркой дымковской палитры, у меня это красный.


Теперь среди больших кружков ватной палочкой нарисуем маленькие кружочки, для них мы выбрали другую краску, контрастного цвета


По периметру круга нарисуем поролоновым тычком большие кружки, не забываем рисовать ритмично, оставляя равные промежутки


А между большими кружками рисуем ватной палочкой маленькие кружочки


Проверим, подсохла ли краска на больших кружках? Если да, то зубочисткой очень аккуратно ставим в серединке больших кружков маленькую черную точечку.


Аккуратно тонкой кисточкой раскрасим хвост и ушки нашего коня, черной краской раскрасим копыта.
Вот такой красавец у нас получился!


А это наша готовая декоративная тарелочка «Дымковский конь». Для того чтобы её можно было использовать для украшения дома, мы приклеим с обратной стороны тесёмочку.


Вот так красиво наша тарелочка будет смотреться на стене

Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №144», г. Воронеж

Назначение: воспитатели старших и подготовительных групп,учителя начальных классов,родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Познакомить с историей Дымковской игрушки.
-Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России.
-Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки и умение рассказать об этом.
-Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек,умение создавать узоры по собственному замыслу.Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).Учить расписывать дымковскими узорами.
-Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.
Предварительная работа: составление презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации,напечатанные трафареты на белой бумаге(формат А4) и цветные карандаши.
План занятия:
— 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводная беседа об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций.Объяснение последовательности росписи.
3. Заключительная часть.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята,у вас всех есть игрушки,а из чего они сделаны?
Дети: Наши игрушки сделаны из пластмассы,резины,металла,дерева,ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем какие игрушки делают в селе Дымкого?
Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей.
В ней нету цвета дымного,
А есть любовь людей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы.
(В.Феофанов)
Воспитатель: Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название? С вами познакомимся с дымковскими глиняными игрушками.Родился в заречной большой слободе Дымково близ города Вятка.В давние времена жители этой слободы от мала до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой вся слобода в дыму от того, что топят печи,обжигают игрушки.В пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой.Возможно,от этого и возникло название Дымкого,а игрушки стали называть дымковскими. Дымковские игрушки изготавливались для старинного праздника .Позднее ярмарка-праздник стала называться . Что же это за игрушки,давайте посмотрим?


Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий,желторогий
Мчится глиняный олень.


Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка,
Все расписаны бока.
Посмотрите,пышный хвост,У него совсем не прост,
Точно солнечный цветок,
Да алее гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых,золотых,алых и зеленых узорах.


Посмитри, как хороша
Эта девица-душа,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Кони глиняные мчатся
На подставках,что есть сил.
И за хвост не удержатся,
Если гриву упустил.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Дети: У всех игрушек яркие краски, все на белом фоне, покрыты красивыми узорами.
Воспитатель: А как вы думаете,какой краской сначала покрывают игрушку?
Дети: Белой.На белом фоне узоры хорошо и красиво выделяются..
Воспитатель: А сможете предположить,откуда взяли мастера белый цвет?
Дети: Они взяли от снега,у зимы. Игрушки же лепили зимой!!!
Воспитатель: Правильно.Белый фон взяли мастера от заснеженных полей,когда зимой все вокруг белым-бело.В тех местах зима длинная,а снега много.Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой,как снег. А почему они яркие?


Дети: Потому что они делались к празднику,поэтому раскрашивали их яркими красками.
Воспитатель: Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?
Дети: Они использовали яркие цвета:красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках кружочки,точки, линии,клеточки,полоски,кривые,волны,квадраты,кольца,овалы.


Воспитатель: Какие образы можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадка,петушок,олень,баран,барышня.
Воспитатель: Наиболее распространённые сюжеты: няньки с детьми, водоноски, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.


Воспитатель: Давайте узнаем как создается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивном доске,воспитатель параллельно рассказывает).
Много труда надо вложить,чтобы игрушка стала такой нарядной.Она рождается три раза.Первый раз она рождается,когда ее лепят из красной глины.Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной и аккуратной поверхности.Игрушку надо обжечь,чтобы она стала прочной.От сильного жара игрушка раскаляется,а когда остывает,глина становится звонкой и крепкой.Так игрушка рождается во второй раз. Происходит испытание огнем.А когда рождается третий раз?
Дети: В третий раз игрушка рождается,когда ее белят и расписывают красками.
Воспитатель: Потом ее белят мелом,разведенным молоком,и расписывают.Иногда поверх узора налепляют кусочки сусального золота,придающее еще большую нарядность игрушке.Так она рождается третий раз.Красивые яркие,нарядные игрушки продают на ярмарке.Изготовление игрушки, от лепки и до росписи — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна, единственна и неповторима.

Развитием мелкой моторики, логики, внимательности и усидчивости у ребенка необходимо заниматься с раннего возраста. Среди проверенных методов обучения – рисование или раскрашивание очертаний фигур. Родители, с целью увлечь своего малыша, используют различные шаблоны для рисования.

Наиболее подходящими для такой цели станут дымковские игрушки. Несмотря на их видимую простоту, они имеют мелкие детали, для росписи которых ребенку нужно будет приложить немало усилий.

Дымковские игрушки создаются в несколько этапов. Без специальных навыков их не сделать, поэтому процесс изготовления таких поделок детьми обычно контролируется профессиональными мастерами.

На пути к получению качественного результата, игрушку нужно сначала слепить, затем тщательно высушить, обжечь, побелить и красиво расписать. Пропуск одного из перечисленных шагов может привести к тому, что фигурка получится излишне хрупкой или не получится вообще.

Дымковские игрушки лепятся вручную. Несмотря на наличие единых шаблонов для рисования, в действительности ни одна поделка не похожа на свои аналоги, именно по причине индивидуального подхода к их созданию.

Последовательность создания игрушки:


Простые раскраски дымковских узоров для маленьких детей

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования, в частности) следует выбирать, опираясь на возраст ребенка, который будет с ними работать.

На развитие детей благотворно повлияет роспись крупных составных частей рисунка, используя при этом самые насыщенные цвета.

Среди наиболее популярных вариантов таких картинок:

Рисунок для раскрашивания
Лошадка. Задачей для малыша будет раскрасить лошадь так, как он считает это будет максимально красиво. Обычно детям предлагается использовать красный, белый, оранжевый и желтый карандаши. Этого набора цветов, как правило, достаточно не только для их индивидуального использования, но и создания новых оттенков. На этом варианте раскраски ребенок, при желании, может дорисовать животному мордочку, а может просто придать рисунку яркости, без дополнения его узорами.
Матрешка. Раскрашивание этого рисунка с изображением матрешки лучше всего сочетать с рассказом малышу истории возникновения исконно русской игрушки. Интересно ребенку будет узнать также и принцип игры с такой деревянной куклой. Для придания яркости этому эскизу обычно используются карандаши красного, черного, белого и желтого цветов.
Барыня. Процесс раскрашивания барыни также станет для малышей увлекательным занятием. Несмотря на внешнюю простоту рисунка, придание ему цвета требует продумывания оттенков, используемых в работе. Для усложнения задачи, перед ребенком можно поставить цель раскрасить очертания женщины так, чтобы предметы ее одежды сочетались между собой, а не сливались. С этой целью рекомендуется предложить ему выбрать оттенок для работы среди неограниченного количества карандашей. Опыт показывает, что ребята чаще всего делают выбор в пользу красного, желтого, зеленого, синего, черного и белого цвета.

Сложные раскраски с большим количеством мелких элементов

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования также, как и рисунки для раскрашивания, находятся в свободном доступе в Сети), ввиду многообразия своих вариантов, можно использовать в работе и с более старшими детьми.

Для школьников, посещающих 3 – 5 класс, интересным будет раскрашивать более сложные узоры с большим количеством мелких деталей.

Эскиз для раскрашивания Описание рисунка и принципа работы с ним
«Прогулка». Эта картинка для раскрашивания представляет собой целостную художественную композицию. На ней изображены мужчина и женщина, плывущие в лодке по реке. Задача, стоящая перед ребенком, сделать цветными не только костюмы людей, состоящие из мелких деталей, но и окружающие их предметы. К ним относятся небесные светила, узор на судне и волны. Основными цветами, с которыми школьнику предстоит работать – красный, синий, белый, черный и их производные.
«Медведи». На этом эскизе изображено семейство медведей. Животные изображены в людском образе: они носят одежду и украшения. Сложность раскрашивания этого рисунка состоит в наличии большого количества мелких деталей одежды персонажей. Для усложнения задачи можно предложить ребенку сделать картинку максимально реалистичной (раскрасить медведей в соответствующие цвета, как в жизни, а их одежду в оттенки, наиболее часто встречающиеся в предметах гардероба взрослых людей). Обычно с таким изображением дети работают с помощью синего, красного, черного, желтого, коричневого и белого цветов.
«Всадник». Это одна из наиболее популярных картинок для раскрашивания, используемая педагогами при работе с ними. На ней изображен мальчик, стоящий верхом на коне. В данном случае ребенку будет необходимо аккуратно раскрашивать мельчайшие детали образа молодого человека, а также воспроизводить окрас животного и окружающих предметов. Работать рекомендуется с коричневым, черным, красным, голубым, желтым, оранжевым, синим и зеленым цветом.

Дымковская игрушка Барыня

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования помогут детям овладеть художественными навыками) у взрослых людей ассоциируются с фигуркой барыни. Шаблон для рисования с изображением женщины в красивом наряде научит ребенка вырисовывать детали, создающие реалистичное лицо человека, и детали его одежды.

Барыня может выглядеть по-разному:


Выбирать наиболее подходящий вариант стоит, опираясь на опытность и возраст детей, которые будут работать с шаблоном. На первоначальном этапе оптимально дать ребенку дорисовать простейшее изображение женщины без лишних деталей.

Например:

Дымковские игрушки

Петухи

Петухи, нарисованные в стиле дымковской игрушки, также могут выглядеть по-разному. На некоторых шаблонах они изображаются во весь рост, на некоторых – только верхняя часть туловища.

Традиционный вариант выглядит так:

Уточка

Лошадь

Традиционный шаблон для рисунка лошади в стиле дымковской игрушки предполагает наличие очертаний животного, иногда с уже прорисованной мордой. Целью работы юного художника является украшение имеющегося изображения, при условии максимальной выдержанности стиля.

При желании, ребенок может дорисовать окружающие объекты или создать целостную композицию, например, изобразить всадника или еще одну лошадь рядом с уже имеющейся. Использовать рекомендуется коричневый, черный, красный, зеленый и желтый цвета.

Козел

Шаблон, который ребенку предлагается использовать для того, чтобы нарисовать козла, предполагает наличие очертаний животного. Его можно как украсить в отдельности, так и создать целостную композицию. Для росписи такого рода подходит зеленый, желтый, красный, черный и белый цвета.

Олень

Индюк

Традиционный вариант эскиза дымковского индюка — одно из самых любимых заданий детей среднего школьного возраста. Для ребят интерес работы с таким шаблоном заключается в имеющемся большом поле для творчества и фантазии. В данном случае они не просто должны дорисовать мелкие детали на туловище птицы или добавить окружающие ее объекты. Здесь их задачей является, в том числе раскрашивание хвоста индюка в любой понравившейся им цветовой гамме. Обычно для такой цели дети выбирают красный, зеленый, желтый, оранжевый цвета и их производные.


Занятия с использованием шаблонов для рисования, в частности дымковских игрушек, не просто развивают в ребенке творческие (художественные) навыки, но и стимулируют его внимательность к деталям и кропотливость в выполнении поставленных задач.

Зная, какие заготовки использовать, а также, как именно с ними работать, правильно организовать занятие с ребенком будет под силу даже родителю в домашних условиях.

Оформление статьи: Светлана Овсяникова

Видео на тему: дымковские игрушки

Дымковская игрушка из глины «Птица»:

Мастер-класс по рисованию. Роспись игрушки «Дымковский петушок»

Солдатова Елена Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №1 г.Новоузенска Саратовской области»
Описание: мастер-класс рассчитан на учащихся 1-2 класса, педагогов, воспитателей, родителей всех тех, кто любит творить чудеса.
Использование: в качестве подарка, украшение интерьера, работа на выставку.
Цель: роспись дымковской игрушки
Задачи:
— Учить детей расписывать игрушку, используя разные узоры
— Развивать фантазию, воображение, эстетический вкус
— Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров
— Доставить удовольствие себе и окружающим

ХОД УРОКА.

Сядем рядком да поговорим ладком. Захотелось мне, ребята рассказать вам одну удивительную историю. В некотором царстве российском государстве на берегу реки стояло, да и сейчас стоит, большое село Дымково. Рождались в селе том необыкновенные игрушки. Длинными, зимними вечерами лепили те игрушки из глины.
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
Белоснежны, как березки,
Кружочки, полоски.
Простой, казалось бы, узор,
Но не в силах оторвать свой взор

Игрушки у дымковских мастеров-умельцев получились необыкновенно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди считали, что эти игрушки оберегают от несчастий, от бед. Поэтому их ставили зимой между окнами, украшали игрушками дома.
-Сегодня мы будем расписывать одну из дымковских игрушек. Отгадайте, какую?
-Завелась неведомая птица,
Всякий ей дивится:
Не поет и не летает,
Вся горит и полыхает.
Далеко по белу свету
Знают все пичугу эту,
Это птица не простая –
Расписная, золотая,
Просто диво – безделушка,
Зовут ее народная игрушка.
(Дымковская игрушка петушок)


Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:
-гуашь
— кисточки
-альбом
-ножницы
-простой карандаш


1. Возьмите альбомный лист и обведите свою ладошку.


2.Дорисуйте контур петушка и вырежьте его.


3.По шаблону обведите крыло петушка.


4. Прежде, чем приступить к росписи, вспомним, какие элементы дымковской росписи вы знаете (круги, колечки, точки, полоски, волнистые линии, ромбы)


5.Сначала рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора, используя кисть потолще.


6.А теперь кисточкой потоньше рисуем более мелкие узоры.

элементы росписи игрушки, дымковской барышни, узоры для детей, фото

Один из старейших художественных промыслов России – дымковская роспись. Игрушки, сделанные в этой традиции, отличает яркость и завершенность, жизнерадостность, колорит, который идет от самого народа. О том, что отличает дымковскую игрушку, из чего ее делают, а также как самому расписать дымковскую барыню, узнаете прочитав эту статью.

История и традиции дымковской росписи

Дымковская игрушка, XIX в.

Согласно старинной легенде, глубокой ночью встретились возле города две дружины. И хоть были союзниками, в темноте вояки не смогли узнать друг друга, и свершилась битва, сложившая много голов. Каждую весну местные справляли тризну по жертвам нелепого, случайного, от того еще более трагического боя. История стала забываться, а традиция устраивать весеннюю встречу осталась. И превратилась она в массовые гуляния, праздник свистопляски, на котором принято было шутливо кидаться расписными лепными шарами.

Вот такая интересная история возникновения направления. Именно спрос на шары и свистульки способствовал развитию направления. Случилось это в Дымковской слободе, родине выдающегося промысла. Со временем приемы лепки и роспись стали использовать мастера: один за другим они бережно передавали умения и навыки последователям. Когда ритуальный смысл игрушек стал теряться, сами изделия начали меняться – в них стало больше красоты и художественности. И сегодня роспись дымковской игрушки стала частью декоративно-прикладного искусства, обрядовое значение ушло на самый дальний план.

Элементы и орнаменты

Дымковская барыня, лошадь, петушок – это символ самой жизни, радости каждого дня. Изображенные на изделии орнаменты представляют собой гладкую роспись, которая сочетается с геометрическими узорами. Элементы росписи дымковской игрушки напрямую связаны с обережным значением, с символикой матери-природы.

Различные круги — символ солнца, волны — неба

Например, солнечные и лунные знаки – это символ зарождения жизни, ромбы ассоциируются с плодородием, волны являются знаком неба и небесной влаги. Изображать эти знаки на игрушке – значит делать ее не просто потешкой, украшением, а кодировать на ней важную, сакральную информацию.

Цветовая палитра

Цвета мастер подбирает по принципу контрастности, так, чтобы при рисовании один цвет подчеркивал другой. Для Дымково роспись стала визитной карточкой: кони и петухи, нарядные барышни и кавалеры с синими, красными, желтыми, изумрудными, голубыми и оранжевыми узорами узнаваемы и любимы народом.

Каждый цвет передает в работе свой смысл: белый означает чистоту, черный может говорить о лжи, зеленый символизирует природу, красный – здоровье и силу, синий – небо. В старину мастера разводили краски на яичном желтке, а все рецепты были секретны.

Материалы

Если мы захотим сделать дымковскую лошаку, например, создание ее предполагает несколько этапов: лепку, сушку, обжиг, побелку, роспись. Лепят игрушку по частям. Берут жирную промытую глину, разбавленную песком, и из нее катают шарики. Потом шарики сплющивают для плоских лепешек, из них делают корпус игрушки. А уже к корпусу прикрепляют более мелкие детали.

Затем игрушку ожидает сушка и обжиг, побелка. И лишь после высыхания поверхности мастер приступает к росписи. Все яркие узоры, украшающие петуха или барыню, просты и незатейливы. Именно поэтому очень любят процесс росписи дети-дошкольники. Ребенку нравится делать белую фигурку яркой, оживлять ее краской. Но сначала узоры дымковской росписи, представленные для детей, прорабатываются на бумажных заготовках. Дети учатся орнаменту, работают с основными цветами.

Потому материалы для будущей игрушки могут быть разными: и глина, и акриловые краски, и гуашь, и бумага. Детский труд предполагает самый простой набор материалов и инструментов – плотная акварельная бумага, гуашь, кисти. Старшие дети могут работать с папье-маше, то есть расписывать уже объемные фигурки.

Мастер-класс росписи дымковской барыни

Рассмотрим роспись красочной дымковской барыни на примере детских работ. В данном случае можно взять не глину, а более доступный и комфортный для ребенка пластилин. Для работы понадобятся пластилин, доска для лепки, стеки, пластиковая бутылка, гуашь, кисти беличьи, маркер и ватные палочки.

План действий:

  1. Из пластилина любого цвета нужно раскатать валик. Сверху отступив место на голову, приминаем пластилин так, чтобы получилась шея. Голову и туловище слепить можно и из двух частей.
  2. Если отрезать от небольшой пластиковой бутылки верхнюю часть, это будет хорошей заготовкой для юбочки. Туловище барыни (пластилиновое) нужно прикрепить сверху пластиковой заготовки.
  3. Обмазываем всю конструкцию пластилином, из двух пластилиновых валиков делаем руки и лепим кокошник, не забываем сплести и пластилиновую косу.
  4. Готовую барыню покрываем белой гуашью, очень плотным слоем. Нужно дождаться, пока фигурка высохнет.
  5. Теперь начинается самый интересный этап – роспись. Предполагается, что ребята уже потренировались основам дымковской росписи на бумаге: элементы росписи для детей можно изучать по специальным прописям. Можно сделать и эскиз на бумаге, опираясь на который ребенок будет расписывать уже объемную фигурку.
  6. Действовать нужно поэтапно: точки и круги очень удобно рисовать ватными палочками, которые служат своеобразными штампами. Глазки и брови удобно нарисовать черным маркером, а ротик – красным.
  7. Заранее ребята инструктируются, какие цвета они могут использовать в росписи. Можно проговорить и значения цветов, и символизм элементов. Так ребенок изображает не абстрактную картинку, а как истинный мастер вкладывает в работу смысл, передает какое-то послание.

Пример росписи дымковской барыни, вы можете увидеть в представленном видео.

Изучение народных промыслов очень нравится ребятам: хохлома, гжель, дымковская игрушка, жостовский поднос впечатляют детей красочностью, понятностью, яркостью. Из готовых расписных барынь преподаватель может сделать целую выставку, к каждой работе прикрепив описание, название. Подобные занятия продлевают век промысла, а также способствуют развитию художественного мышления ребенка.

Удачных стартов!

Вконтакте

Facebook

Twitter

Pinterest

Одноклассники

Дымковская игрушка шаблоны для рисования средняя группа. «Дымковская игрушка»

Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке

Развивать умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы . Активизировать употребление в речи названий предметов-игрушек, их материалов из которых они изготовлены .

Закреплять умение правильно держать кисть, чисто промывать ее перед использованием гуаши другого цвета. Развивать чувство цвета, эстетические чувства, умение создавать узоры, используя круги, колечки, клеточки, волнистые линии, точки. Закреплять умение аккуратно работать.

Ход НОД

Звучит русская народная мелодия(для организациидетей)

Сюрпризный момент. Стук в дверь. Воспитатель: «Кто там?

Вносит в группу посылку

» Воспитатель достает игрушки из посылки и расставляет их на стол. Беседует с детьми. Дети отвечают на вопросы:

Что это за игрушки?

Рассматривание игрушек:

1. Посмотри, как хороша,

Эта девица-душа,

Щечки алые горят,

Удивительный наряд.

2. С подстриженной гривой,

Скачет ретиво,

Чуть шпорами тронь,

Кто же это (конь).

3. Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил.

4. Все игрушки не простые,
А волшебно расписные,
Белоснежны, как березки,

Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.

Дети рассматривают дымковскую барыню, коня, индюка, козлика, курочку, петушка. Назовите, какими элементами дымковской росписи эти игрушки расписаны?: кружочки, полоски, точки, квадратики, волнистые линии.

Как называют эти игрушки (дымковские)

Эти игрушки называются дымковские, они сделаны из глины и раскрашены яркими красками. Послушайте рассказ о том, как появились дымковские игрушки.

Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковывал землю, в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да, так, что ничего не было видно, один дым. Вот и назвали то село Дымково. Трудились взрослые в том селе с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец. А дети играли на лугу, пели песни. Не было у них тогда таких игрушек, как у вас. И задумались взрослые: чем порадовать детишек? Набрали на берегу реки глины, вылепили разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом и расписали красками. Так и появились дымковские игрушки: барыни, козлики, лошадки, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные – полюбились они детям.

Почему их так называют?

А почему село Дымково так называется?

А как еще можно назвать эти игрушки? (глиняные)

Посмотрите на эти барышни: чем они друг на друга похожи?
(У всех широкие платья, юбки, фартуки, красиво разукрашены)

Правильно! А вот у этих платья белыми остались! Они обиженные стоят на стороне. Давайте поможем барышням, разрисуем их платья. Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми красками. Постарайтесь сделать яркими и нарядными. Не забудьте: линии проводим кончиком кисточки, а узоры на кругах наносим только после высыхания кругов.

физминтка

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Давайте сделаем игрушку»:

Привезли мы глину с дальнего бугра (взявшись за руки, идут по кругу),

Ну-ка за работу, чудо-мастера (вытягивают руки вперед, в стороны).

Слепим, высушим и в печь (лепят ладошками),

А потом распишем (пальцы в щепотку, рисуют волнистые линии) ;

Будем мы игрушки печь (лепят ладошками),

Печка жаром пышет (кулачки сжимают и разжимают).

А в печи — не калачи (машут указательным пальцем),

А в печи- игрушки! (вытягивают руки вперед).

Воспитатель: — Предлагаю вам сегодня ненадолго стать дымковскими мастерами. Проходите в нашу мастерскую, присаживайтесь (дети рассаживаются за столами).

. Какого цвета бывают дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только белые)

Воспитатель : А какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки? (Ответы детей : прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка )показ элементов росписи

Воспитатель : Какие цвета используют мастера, украшая свои игрушки? (Ответы детей )

Воспитатель : Как, одним словом можно сказать про эти цвета?

( Ответы детей: яркие, нарядные, веселые, праздничные).

Воспитатель: Какими приёмами выполняются узоры? (Ответы детей: Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу)

А теперь я предлагаю положить перед собой силуэт барышни и приступить к его раскрашиванию, как мастера

Выполнение работы детьми

Давайте все вместе отнесем наши работы на выставку и посмотрим, что у нас получилось.
— Кто хочет рассказать о своей работе?
— какие элементы ты выбрал?
— какого они цвета?
(спросить 1-2 детей)
— Какие работы других детей вам понравились больше всего?
— Чем понравились? (сочетанием цветов, составленным узором, аккуратностью работы)

Дети рассказывают о своей игрушке и высказывают свое мнение о работах товарищей, отмечая оригинальность узора, разнообразие его элементов, цветовых сочетаний, аккуратность работы.

Воспитатель: Давайте мы с вами подарим эти работы малышам и расскажем им что это такое Дымковская игрушка

Конспект непосредственно – образовательной деятельности

(Ознакомление с предметным окружением)

по «Познавательному развитию»

Тема: «Дымковская игрушка».

Подготовила воспитатель:

Филиппова Р.М

Цель: познакомить детей с народной игрушкой (дымковская игрушка).

Задачи:

Обучающая: расширить представления детей о народной игрушке (дымковская игрушка).

Развивающая: развивать умение детей замечать характерные особенности дымковской игрушки.

Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству.

Интеграция образовательной деятельности:

Образовательная область: «Речевое развитие» (Связная речь).

Развивать умение детей участвовать в беседе, совершенствовать диалогическую речь.

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие» (Декоративное рисование).

Формировать у детей умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских узоров.

Использование педагогических технологий: ТРИЗ Альшулер.

Личностно – ориентированные технологии Н.Я Михайленко, И.А.Коротковой

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте ребята и дорогие гости, я очень рада видеть вас сегодня .

Эмоциональный настрой.

(дети становятся в круг)

Собрались все детки в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель в народном костюме: Я хочу вам предложить отправится в путешествие. На чем же можно отправиться туда?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, может мы отправимся в путешествие на лодке. А пока мы будем плыть, я вам расскажу удивительную историю.

Дети: на лодке(имитация движений), переплыть(имитация)

На низком берегу реки Вятки расположилась старинная слобода под названием Дымково. Там русские мастерицы длинными зимними вечерами лепили разнообразные игрушки: коней, оленей, птиц, индюков, барышень. Посмотрите, над каждой избой поднимается голубой дымок над трубой. От того и назвали деревню Дымково, а игрушки – дымковскими.

Дети выходят из лодки.

Воспитатель: Ребята, Мы с вами добрались до села Дымково

и я приглашаю вас посетить выставку замечательных умельцев.

Дети подходят к дымковским игрушкам

Посмотрите сколько тут красивых, ярких, нарядных игрушек. Эти вещи радуют нас своей красотой. (А вам знакомы эти игрушки? Я предлагаю вам сними поближе познакомится) Эти игрушки из самого Дымково. Значит они какие?

Дети: дымковские.

Воспитатель: правильно. А почему их так назвали?

Дети: потому что их сделали в селе Дымково.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим какие элементы росписи использовали мастера для игрушки? (круги, полоски, точки, сетка, кольцо).

Какие цвета используют мастерицы для росписи игрушки (малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый).

Воспитатель: Молодцы ребята (Справились с заданием) Мне понравилось как вы отвечали.

Ребята, я узнала, что в селе Дымково лучшим мастером является дедушка Тихон. Давайте зайдем к нему в гости, проведаем мастера.

(Подходят к дому стучат. Выходит дед Тихон.)

Дед Тихон: Здравствуйте гости дорогие, зачем пожаловали? Кто такие?

(дети рассказывают)

Воспитатель: Мы приехали в село, чтобы получше познакомиться с народным промыслом дымковская игрушка. А ты что дедушка такой грустный.

Дед Тихон: Скоро откроется ярмарка дымковской игрушки, а я из-за болезни смог расписать только одну игрушку. Очень опечален по этому поводу. Мне очень важно принять участие в ярмарке, показать людям свое мастерство.

Дед Тихон: Я из-за своей болезни стал не внимательным и рассыпал все баночки с красками. А так как я плохо вижу не могу собрать все баночки. Помогите мне собрать все краски.

Воспитатель : Ну, ты дедушка не печалься, ты мы тебе поможем.

Игра: «Соберём нужные краски».

Дед Тихон: Ну, ребятки молодцы. Какие вы внимательные и шустрые.

Поможете мне раскрасить игрушки мои?

(дети соглашаются).

Самостоятельная работа детей под спокойную народную музыку (помощь затрудняющимся детям, инд.раб.)

Готовые работы выкладывают на общий стол, дети и Дед Тихон их рассматривают.

Дед Тихон:

Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

Белоснежны как березки,

Кружочки, клеточки, полоски.

Простой казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор.

Спасибо вам за вашу работу дорогие мастера! Благодарит и прощается с детьми.

Воспитатель: Ой, ребята какие вы все молодцы все справились с заданием и очень помоги Деду Тихону.

Но нам пора возвращаться в детский сад. (Дети садятся на имитированную лодочку и возвращаются в группу) Ну как вам понравилось наше путешествие.

Подведение итогов:

Вопросы: Где мы были? Кому помогли? С какими игрушками познакомились? и т,д)

Задачи:
1. Формировать умение самостоятельно составлять узор из элементов дымковской росписи (точки, кружочки, колечки, волнистые линии.
2. Расширять и углублять знания детей о дымковской игрушке.
3. Закреплять цветосочетание, характерное для дымковской росписи.
4. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Словарная работа.
Активный словарь: ярмарка, барышня, козел, баран, лошадь, индюк, узор, колечки, кружочки, точки, птички.
Пассивный словарь: честные господа, горные отроги, дымковские игрушки, задорные, коробейник, мастерская, короб.
Материалы.
Демонстрационный материал: иллюстрации, дымковские игрушки, короба.
Раздаточный материал: глиняные птички на каждого ребенка, подставки, палитра, гуашь, салфетки, кисточки, фартуки и нарукавники на каждого ребенка.
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций с изображением дымковских игрушек, рассказ о селе Дымково, о мастерах, рассматривание дымковских игрушек.

Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришли гости давайте с ними поздороваемся.
Дети. Здравствуйте.
Воспитатель. Посмотрите ребята у нас в группе красиво как на ярмарке.
Коробейник.

Эй, честные господа!
К нам пожалуйте сюда!
Как у нас ли тары-бары,
Всяки разные товары.

Кони глиняные мчатся
На подставках что есть
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустили.

Через горные отроги
Через крыши деревень
Красноногий, желторогий
Мчится глиняный олень.

Фью-ти, фью-ти гнезда вью.

Воспитатель.

Здесь в ярком узоре в раскраске весенней
Остались умельцев черты:
Внезапная грусть и легкое веселье
Которые с виду просты.

Сегодня мы с вами попали на ярмарку. Кто знает, что такое ярмарка?
Дети. Ярмарка — это большие торги, которые устраивают в одном месте и в одно время с весельем, развлечениями.
Воспитатель. На ярмарке люди покупают товар, веселятся недаром в народе говорят: «Шум как на ярмарке».
А в какое время устраивались ярмарки игрушек?
Дети. Ярмарки игрушек устраивались весной.
Воспитатель. Перечислите, какие игрушки вы видите на нашей ярмарке?
Дети. Козел, баран, лошадь, барышня, индюк.
Воспитатель. Из какого материала они сделаны?
Дети. Эти игрушки сделаны из глины.
Воспитатель. Как называются эти игрушки?
Дети. Глиняные.
Воспитатель. Давайте с вами вспомним, где делали эти игрушки?
Дети. Село Дымково.
Воспитатель. Жили в одном селе люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковывал землю, в домах затапливались печи, дым окутывал крыши, да так, что ничего не было видно. Один дым. Вот и назвали то село Дымково. Трудились взрослые в том селе с утра до вечера позднего: копали землю, готовили еду, пасли скотину, а дети шутили играли на лугу, песни пели. Не было у них таких игрушек, как у вас.
И задумались взрослые: чем порадовать детишек. Набрали на берегу реки глины, вылепили разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли мелом, разведенным на молоке, расписывали красками. Так появились дымковские игрушки. Яркие, веселые, задорные — полюбились они детям. Посмотрите на наши игрушки и скажите, какое настроение создают они?
Дети. Веселое.
Воспитатель. А как мастера передали нам радостное настроение?
Дети. Игрушки яркие, светлые.
Воспитатель. Давайте ребята получше присмотримся к ним полюбуемся яркими игрушками. Скажите, какие цвета использовали мастера для росписи дымковских игрушек?
Дети. Желтый, синий, красный, золотистый.
Воспитатель. На каком фоне расположены элементы росписи?
Дети. Белом.
Воспитатель. Какими узорами украшены игрушки?
Дети. Колечки, кружочки, точки.
Воспитатель. Берет в руки игрушку и спрашивает: «Как расположены узоры?»
Дети. Рядами.
Воспитатель. Какой крупный элемент встречается в узоре каждой игрушке?
Дети. Кольцо.
Воспитатель. А какой самый мелкий элемент встречается в узоре игрушки?
Дети. Точки.
Воспитатель. Какие у нас яркие, веселые, задорные игрушки а ярмарке. А еще на ярмарке было веселье. Мы сейчас с вами тоже повеселимся и поиграем в игру «Карусель» .

Еле-еле, еле-еле
Закружились карусели
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом
Тише-тише, не бегите,
Карусель остановите
Раз, два, раз, два-
Вот и кончилась игра.

Понравилось вам кататься на веселой карусели. Ой смотрите, какой грустный коробейник. Что с тобой случилось, расскажи нам. Короб. Я нес в подарок малышам игрушки, но они такие грустные. У вас игрушки веселые, разноцветные, задорные. А у меня игрушки грустные, как я подарю их малышам.
Воспитатель. Ребята давайте подумаем, чем можем помочь коробейнику?
Дети. Расписать игрушки.
Воспитатель. Давайте превратимся в дымковских мастеров и распишем глиняных птичек. «Раз, два, три покружились в дымковских мастеров мы превратились». А вот наша мастерская и рабочая одежда. Давайте оденем рабочую одежду и приступим к работе. Занимайте свои рабочие места и как настоящие мастера мы будем расписывать птичек для малышей. Не забудьте, что нужно правильно держать кисточку, и правильно выбирать элементы узора, а ты коробейник присоединяйся и помоги нашим мастерам. (В процессе росписи птичек оказывать индивидуальную помощь тем детям, которые в ней нуждаются . Одобрять тех кто самостоятельно выполняет задание.)

Полюбуйтесь Какие у вас красивые, веселые, задорные, пестрые птички получились. Вот за это и любит народ дымковскую игрушку.
А теперь ребята поставим птичек коробейнику в короб и превратимся опять в ребят. «Раз, два, три покрутились и в детей мы превратились».

Спасибо ребята за красивых птичек. А сейчас я пойду к малышам и подарю красивых птичек и расскажу им какие вы настоящие мастера. До свиданья ребята, до свиданья гости дорогие!
Воспитатель. До свиданья приходи к нам еще.

Солнце закатилось
Наша ярмарка закрылась.

Ребята, где мы с вами сегодня были? Что видели? Чем занимались?
Мы сегодня с вами сделали доброе дело. Расписали птичек для малышей: Какие они красивые. Молодцы ребята. Сегодня мы еще раз побывали дымковскими мастерами, и вы очень хорошо справились с этой работой. Ребята давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети. До свиданья!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 15 общеразвивающего вида

г. Туймазы Муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по рисованию в средней группе

на тему: «Украсим юбку дымковской барышни».

провела воспитатель 1 категории

Абдрахманова Г.Т.

Туймазы 2014г.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с узором дымковской росписи, состоящим из полос, кругов, колец, точек.

Рисовать узор на силуэте юбки дымковской барышни.

Учить рисовать концом кисти черточки, точки – приемом тычка, всей кистью – полосы, круги, кольца.

Развивать эстетическое восприятие чувства света, умение использовать в дымковской росписи яркие сочные цвета красок.

Воспитывать интерес к народным традициям, к декоративно- прикладному искусству.

Создать интерес к дымковской игрушке.

Активизировать в речи слова и выражения: барышня, дымковский узор, тычком, расписывать, обжигать, температура.

Предварительная работа:

Рассматривание дымковских глиняных игрушек, иллюстрации с их изображением, альбом «Дымка».

Рисование платочков для дымковской барыни.

Беседа о технике изготовления дымковской игрушек.

Лепка утки с утятами.

Работа с трафаретами дымковских игрушек.

Материалы и оборудование:

Музыкальная пьеса «Дымка».

Взрослый костюм барышни.

Плоскостные фигурки дымковских игрушек.

Объемная дымковская барышня.

Силуэты дымковских барышень.

Мольберт, гуашь, изопринадлежности.

Образцы элементов росписи.

Дети сидят полукругом на ковре. Включается музыкальная пьеса «Дымка», входит дымковская барышня, пританцовывая.

Здравствуйте, ребята!

Как вы думаете, кто я? (дымковская барышня)

В каком селе я живу? (в селе Дымково)

А кто делает дымковских барышень, как я? (народные умельцы)

Ребята, я по вашим внимательным глазам вижу, что вы знаете, как народные умельцы лепят и расписывают дымковские игрушки. Знаете? (да)

Давайте вместе с вами расскажем сказку. Я начну, а вы мне помогайте:

-«Давным-давно, далеко-далеко, за зелеными полями, на берегу голубой реки стояло большое село…» (Дымково). Жили-были в нем народные…(умельцы). Народные мастера любили свое дело, лепили из глины красивые и веселые игрушки. Какие игрушки лепили? (дети перечисляют названия игрушек: козлик, барашек, лошадка, барышня-водоноска…) А вот их фотографии, посмотрите. Нравятся вам эти игрушки? Какие они? (яркие, красивые, нарядные, красочные).

Сказка сказывается, а дело делается.

Из чего лепили игрушки? (лепили из глины)

Какого цвета использовали глину?(глину красного цвета)

После лепки фигуры,что делали?(покрывали белой краской и сушили при комнатной температуре).

А потом расписывали и обжигали в печи.

Чем расписывали дымковские игрушки? (цветным узором).

Какие использовали краски? (яркие – красную, синюю, зеленую, желтую)

Посмотрите какие элементы использовали умельцы (Показ образцов росписи: полосы, кружки, кольца, точки)

Барышня показывает на листе бумаги рисование полос, кружков, колец, точек совместно с объяснениями детей как рисовать.

Молодцы ребята, помогли мне рассказать сказку о дымковских игрушках.

Физминутка:

Дружно встанем мы опять,

Будем в солнышко играть.

Мы – веселые лучи,

Мы – ярки и горячи.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем дружно рисовать.

Посмотрите, а вас дожидаются мои подружки в ярких кофтах, кокошниках, но почему-то они грустные? (юбки без узора).

Сейчас я вас превращу в народных умельцев и вы распишите юбки моим подружкам.

Барышня говорит волшебные слова: «Крибле, крабле, бумс»

Проходите за свои рабочие места и творите чудеса, расписывайте юбки знакомым узором.

Барышня проводит индивидуальную работу :

С чего ты начнешь рисовать? Какой выберешь цвет кружочков? Как будешь рисовать колечки? С какого места начнешь рисовать кружочки и т.д.

Самостоятельная деятельность детей. Дети расписывают силуэты дымковских барышень.

По окончанию росписи, предлагается посмотреть на все работы.

Барышня: « Спасибо вам, ребята, как красиво, аккуратно украсили юбки моим подружкам. Правильно выбрали цвет краски, элементы росписи.

Молодцы, ребята. Я обязательно к вам приду ещё со своими дымковскими друзьями.

Любовь Колыхалова
НОД по рисованию «Дымковские игрушки» (средняя группа)

Задачи : Продолжать учить детей составлять узор из элементов дымковской росписи (точки, колечки, кружочки, полоски) . Закреплять умения : концом кисти наносить точки, прямые и волнистые линии, всей кистью рисовать круги , дуги, кольца, правильно держать кисть. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творчество. Вызывать интерес к народной игрушке . Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе, уважение к работе народных мастеров.

Предварительная работа :

Рассматривание дымковских игрушек и беседа о них ;

Рассматривание альбома «Дымковские игрушки » ;

рисование элементов дымковского узора ;

Составление рассказов и сказок, действующими лицами которых являются дымковские игрушки ;

Разучивание стихотворений о дымке .

Материал, инструменты, оборудование :

Картина зимнего пейзажа (старинные избы, из труб идёт дым, деревья в зимнем наряде) ;

дымковские игрушки (индюк, барышня, птичка, конь) ;

Народная мелодия;

Образцы элементов дымковской росписи .

Силуэты игрушек (индюк, барышня, птичка, конь, козлик) -на выбор ребёнка;

Гуашь, кисти, салфетки, стаканчики с водой.

Методические приёмы :

Показ и объяснение воспитателя;

Игровая мотивация;

Музыкальное сопровождение;

Напоминание о технике рисования ;

Наблюдение за работой детей;

Индивидуальные объяснения;

Анализ работы воспитателем и детьми.

Музыкальное сопровождение : запись русских народных мелодий.

Ход занятия:

Ребята, я приглашаю вас в мини-музей дымковской игрушки (выставка дымковских игрушек ) .

На севере нашей страны, в селе Дымково живут замечательные мастера, которые умеют делать из глины забавные игрушки и украшать их яркими узорами (показать картинку зимнего села Дымково )

Дым идёт из труб столбом,

Точно в дымке всё кругом .

Голубые дали,

И село большое Дымково назвали !

В древние времена жители села от мало до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке . Зимой всё село в дыму от того, что топят печи, обжигают игрушки . Возможно, от этого и возникло название Дымково , а игрушки стали называть дымковскими .

Вот эти игрушки ! (показать)

Игрушки не простые , а дымковские , расписные!

Посмотрите, какие разные игрушки делают дымковские мастера !

Назовите, кого вы видите? (олень, барашек, конь) .

У всех одинаковые ноги, тело. Вместо шерсти нарисованы узоры . Мастера выделили у каждого животного самое главное, что отличает их от других : у оленя — ветвистые рога, у барашка – рога загнутые кольцами.

Давайте рассмотрим, какими узорами украшены животные? (из кругов, колец, полос, кругов)

Ребята, круги, кольца, полосы называются элементами узора (крупные и мелкие элементы сочетаются)

Необычные сказочные птицы. Кто это? (уточка, петушок, индюк)

Узоры у птиц более сложные, че у животных. Особенно красив и наряден индюк! Его большой круглый хвост и крылья похожи на сказочные цветы. На них не только нарисованы различные круги , кольца, волнистые линии, но и налепы, пышные оборки (показать) .

Самой известной дымковской игрушкой была женская фигура — Барышня, Водоноска, Няня с малышами на руках… Они носили яркие расписные юбки, украшенные оборками фартуки, на шее бусы. Разнообразные узорчатые юбки (клетчатый узор, а в каждой клетке кольца, круги, точки)

Из каких элементов составлен узор на этой юбке? (из полос)

Что надето на голове? (кокошники, шляпки)

Барыни важные!

Своими игрушками дымковские мастера радуют и веселят людей.

Посмотрите и назовите все цвета красок, которыми рисуют узоры дымковские мастера (красный, оранжевый, синий)

Они хорошо выделяются на белом фоне игрушек . Много разных ярких красок в узорах! Поэтому игрушки такие радостные и весёлые даже в пасмурный день!

Для чего нужны дымковские игрушки ? (есть игрушки с которыми играют , а есть те, которыми жилища украшают)

Игрушки лепят из глины , затем несколько дней подсыхают в комнате, затем обжигают в специальных печах. Игрушки становятся твёрдыми . Когда игрушки остынут , их покрывают белой краской, затем «наряжают» . Расписывают яркими красками с помощью мягких кисточек.

Ребята, вы тоже попробуете украшать дымковскими узорами силуэты животных, птиц или барышень.

Динамическая пауза «Мы в музее побывали»

Мы в музее побывали, очень многое узнали (шагаем на месте)

Хорошо всё рассмотрели и, конечно, поумнели, (развести руки,

дотронуться до головы)

Но пора нам отдохнуть, разомнёмся снова в путь (шагаем)

Для начала мы с тобой крутим только головой,

Корпусом вращаем тоже, это мы, конечно, сможем.

А теперь мы приседаем, мы прекрасно понимаем-

Ноги нужно укреплять, 1, 2, 3, 4, 5. (приседаем)

Напоследок потянулись, вверх и в стороны, прогнулись!

Предлагаю вам стать дымковскими мастерами ! Давайте украсим дымковским узором силуэты игрушек . Согласны быть дымковскими мастерами ?

1, 2, 3, 4, 5 начинаем мы играть!

Вправо, влево повернись,

В мастеров все превратись!

Приглашаю в художественную мастерскую!

Возьмите любую игрушку и пройдите на свои места.

Чтобы кисточка стала волшебной, нарисуем элементы узора в воздухе (изображаем в воздухе)

Закройте глаза, придумайте узор…начинайте рисовать красиво , ярко, аккуратно.

Обращать внимание на осанку, на количество набранной краски, о правильном смывании в воде краски с кисти.

Пальчиковая игра

Вот помощники мои

Их, как хочешь поверни!

Так и эдак, эдак-так,

Не обидятся никак!

10 пальцев — пара рук! Вот твоё богатство, друг!

(Продолжаем работать)

Выставить рисунки детей.

Анализ работ.

Вот он дымковский хоровод ! Сколько в нём много разных игрушек ! Но объединяет их цвета красок и узоры! А вам нравятся ваши работы?

На них смотреть нам всем интересно!

Игрушки украшены просто чудесно!

✅ статуэтка лошади бесплатно векторные eps, cdr, ai, svg векторная иллюстрация графика

Всадник на лошади. Дымковская игрушка.

Фигурки самурая, коня и змея, большой набор

Добро пожаловать в Швецию, набор скандинавских символов

Золотая статуя коня-горбунца на белом фоне. Векторные иллюстрации шаржа крупным планом.

Всадник на лошади. Дымковская игрушка.

Набор ледяных фигурок диких и фантастических животных

Значок туристического символа, изометрический стиль

Праздничное украшение для Хэллоуина на белом фоне. Лошадь с горящими глазами и кованая металлическая карета с фонарем Джека. Векторные иллюстрации шаржа крупным планом.

Векторное монохромное изображение бумажного оригами морского конька (гиппокампа) (контурное рисование по линии).

Векторный набор шведских деревянных лошадей, традиционный символ Швеции — далекарлийская лошадь или лошадь Дала, коллекция из 9 вырезанных шведских детских игрушек на белом фоне.

Векторное монохромное изображение бумажного оригами моржа (контурное рисование по линиям).

Изображение коня из бумаги оригами (контурная линия).

Черные шахматные силуэты набор фигур на белом фоне.Предметы для интеллектуальной стратегической шахматной игры

Ледяная фигурка волшебного единорога. Вектор изолированные

Бесшовные модели Красный розовый оранжевый коричневый сиреневый Далекарлийская лошадь Дала традиционная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. цветы на черном фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.синие зеленые оранжевые цветы листья на бежевом розовом фоне. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Dalecarlian Dala лошадь традиционная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Красные белые цветы листья на черном фоне для ткани блога сайта. Векторная иллюстрация

Красный розовый оранжевый голубой сиреневый Далекарлийская лошадь Дала Традиционная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.дизайн баннера карты для текста на черном фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Коричневые желтые оранжевые бежевые цветы листья на белом фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.Красные белые цветы листья на черном фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Красные зеленые белые синие цветы листья на черном фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.Зеленые сиреневые белые синие цветы листья на синем фоне. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Dalecarlian Dala лошадь традиционная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. сине-зеленые оранжевые цветы листья на белом фоне для ткани блога сайта. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Красный розовый оранжевый коричневый сиреневый Далекарлийская лошадь Дала традиционная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.цветы, изолированные на белом фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Желто-оранжевые, бежевые, зеленые листья цветов Коричневый фон. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Красные белые синие цветы листья на черном фоне.Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Красный розовый оранжевый зеленый сиреневый Далекарлийская лошадь Дала традиционная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. цветы, изолированные на белом фоне. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Красный оранжевый сиреневый Далекарлийская лошадь Дала традиционная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. цветы на черном фоне. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Dalecarlian Dala лошадь традиционная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.Коричнево-желтые оранжевые бежевые цветы оставляют фон для ткани блога сайта. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Красные белые цветы листья на черном фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.Красные оранжевые белые синие цветы листья на черном фоне. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Красные белые синие цветы листья на белом фоне. Векторная иллюстрация

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.листья черных цветов, изолированные на белом фоне. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. синие зеленые оранжевые цветы листья на бежевом розовом фоне. Векторная иллюстрация

Красный розовый оранжевый зеленый сиреневый цвет Далекарлийская лошадь Дала традиционная резная, расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна.листья цветов, изолированные на белом фоне. Векторная иллюстрация

Бесшовные модели Dalecarlian Dala лошадь традиционная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. листья черные цветы, изолированные на белом фоне для сайта блог ткани. Векторная иллюстрация

Зеленый далекарлийский конь Дала Традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. листья цветов, изолированные на белом фоне.Векторная иллюстрация

Далекарлийская лошадь, Шведская деревянная лошадь

Карточный баннер шаблон Dalecarlian Dala лошадь традиционная резная расписная деревянная статуэтка лошади, происходящая из шведской провинции Даларна. Розовые зеленые белые синие цветы листья на черном фоне. Векторная иллюстрация

Набор иллюстраций бумажного оригами лошади.

Урок шахматной стратегии

Рекламные объявления судебных органов, старинные гравированные иллюстрации

Черно-белые шахматы

Векторные абстрактные простые иллюстрации рисунок наброски лошади.

Черно-белый шахматный силуэт

Красный деревянный конь, изометрическая икона

Шахматная доска и шахматы

Векторная иллюстрация бумажного оригами морского конька.

Набор иллюстраций бумажного оригами морского Конька.

Векторные абстрактные простые иллюстрации рисунок наброски морского конька.

Набор фигурок в виде сказочной пони на белом фоне. Векторные иллюстрации шаржа крупным планом.

Настольные шахматы

Черно-белые шахматы

Премия Vector Cinema. Лучший актер и актриса. Плоский стиль красочные иллюстрации шаржа.

Рождественские и новогодние конфетные выкройки

Золотая рыбка и морской конек с жемчугом

Векторная иллюстрация бумажного оригами лошади.

Шахматная стратегия и тактика

Красный деревянный конь, икона в изометрической 3d стиле

Конспект занятия по зрительной деятельности в старшей группе «Дымковская игрушка. План урока рисования (старшая группа) на тему: НОД для художественно-эстетического развития (рисование) в старшей группе Тема: «Дымковская слобода

».

Конспект урока «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего типа №1.144 », Воронеж

Цель: воспитателей старших и подготовительных групп, учителей начальных классов, родителей.
Задача: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Посмотреть историю города Дымково игрушки.
— Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России.
— Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковских игрушек и умение рассказывать о нем.
— Для формирования знаний об особенностях росписи игрушек, умении создавать выкройки по собственному замыслу. Научиться выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетки, точки). Научить рисовать дымковскими узорами.
-Развитие эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, творческих способностей. Углубить эстетические познания в области народного декоративно-прикладного искусства.
Подготовительные работы: Подготовка презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатанные трафареты на белой бумаге формата А4 и цветными карандашами.
План урока:
— 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводный разговор об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций. Пояснение к последовательности покраски.
3. Заключительная часть.

Курс урока

Воспитатель: Ребята, у вас все игрушки есть, а из чего они сделаны?
Детей: Наши игрушки сделаны из пластика, резины, металла, дерева, ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем, какие игрушки делают в селе Дымкой?
Чем славится Дымково?
С моей игрушкой.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть любовь к людям.
У нее что-то вроде радуги
От капель росы.
Есть что-то в ней от радости,
Гремит, как окунь
(В. Феофанов)
Воспитатель: Ласково и ласково в народе эту игрушку называют — дымка. Откуда взялось это удивительное название? Познакомимся с дымковскими глиняными игрушками.Родился в поселке Дымково за рекой недалеко от города Вятка. В древности жители этого поселения, от мала до велика, лепили глиняные игрушки для весенней ярмарки. Зимой весь поселок в дыму от того, что топятся печи, горят игрушки. В пасмурные дни туман с реки переходит в легкую дымку. Возможно, отсюда и произошло название Дымкой, и игрушки стали называться Дымковскими. Дымковские игрушки делали к старинному празднику, позже стали называть праздничную ярмарку… Что это за игрушки, посмотрим?


По отрогам гор
По крышам деревень
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.


Вот индюк шустрый,
У него все так хорошо,
Индюк большой
Все грани крашеные.
Смотри, пушистый хвост, совсем не простой,
Как солнечный цветок
Да, гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.


Посмотри, какая хорошенькая
Эта девочка с душой
Алые щеки горят
Изумительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Глиняные лошади скачут
На подставках, вот в чем сила.
И они не будут держаться за хвост,
Если ты промахнулся по гриве.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Детей: Все игрушки имеют яркие цвета, все на белом фоне, усыпанные красивыми узорами.
Воспитатель: Как вы думаете, какой краской сначала красили игрушку?
Детский: Белый. На белом фоне хорошо и красиво выделяются узоры.
Воспитатель: Угадайте, откуда у мастеров белый цвет?
Детей: Взяли со снега, с зимы. Игрушки лепили зимой !!!
Воспитатель: Верно. Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-белое.В тех местах долгая зима и много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?


Дети: Потому что они были сделаны к празднику, поэтому раскрасили их яркими красками.
Воспитатель: В какие цвета мастера красили игрушки?
Детей: Использованы яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Детский: На игрушках, кругах, точках, линиях, клетках, полосах, кривых, волнах, квадратах, кольцах, овалах.


Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадь, петушок, олень, баран, барышня.
Воспитатель: Самые распространенные предметы: няни с детьми, водовозы, бараны с золотыми рогами, индюки, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скоморохи, дамы.


Воспитатель: Давайте узнаем, как делается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно говорит учитель).
Чтобы игрушка получилась такой нарядной, нужно потрудиться. Рождается трижды. Первый раз он рождается, когда вылеплен из красной глины. Фигурки вылеплены по частям, отдельные части собраны и обработаны с использованием жидкой красной глины в качестве связующего материала. Следы моделирования сглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность. Чтобы игрушка была прочной, ее необходимо сжечь. Игрушка нагревается от сильной жары, а когда остывает, глина становится звонкой и прочной. Так во второй раз рождается игрушка.Есть испытание огнем, а когда оно рождается в третий раз?
Детей: В третий раз рождается игрушка, когда ее побелили и раскрасили красками.
Воспитатель: Потом белят мелом, разбавленным молоком и красят. Иногда на выкройку наклеивают кусочки сусального золота, что делает игрушку еще наряднее. Так он рождается в третий раз. На ярмарке продаются красивые, яркие, нарядные игрушки. Изготовление игрушек, от лепки до раскрашивания, — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся.Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка уникальна, неповторима и неповторима.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и раскрасить трафареты для дымковских игрушек.

Конспект НОД в старшей рисовальной группе

«Дымковская слобода (село)»

(Коллективное сочинение)

Воспитатель: Байхонова Елена Аягановна

Подготовительная работа : разговор про дымковские игрушки , осмотр элементов росписи; просмотр мультимедийной презентации о народных промыслах « Дымковская слобода » , посещение выставок народных игрушек, декоративно-прикладного искусства. Рисование дымковских узоров , нарисованные бумажные силуэты. Чтение стихов, загадок о народных промыслах. Выучить наизусть детский стих Дымковские игрушки .

Содержание программного обеспечения. Развивайте эстетическое восприятие, обзор, чувство цвета и композиции. Укрепите знания детей о Дымковских игрушках , О Дымковская роспись … Для закрепления эмоционально положительного отношения к народному декоративно-прикладному искусству. Развивайте чувство прекрасного, творческий подход и эстетический вкус.Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам. Продолжайте развивать навыки командной работы.

Методика проведения урока. Показать детям разные Дымковские игрушки (барышня, лошадь, коза, утка и др.) … Спросите, как называются эти красивые изделия. Слушайте стихи про Дымковская Слобода Предлагаем раскрасить фигурку так же красиво вырезанную из бумаги, а потом сделать большую картинку « Дымковская слобода » (деревня, деревня … Предложить более сложные игрушки для раскрашивания детям, владеющим Дымковской росписью . (2-3 дома, 3-4 барышни и фигурки поменьше) .

Детский старт рисунок … Воспитатель подходит к каждому ребенку, напоминает, что нужно подумать о расположении элементов узора, об использовании разных элементов, разных цветов.

Когда изделия готовы, дети вместе с педагогом раскладывают фигурки на большом листе бумаги, создавая рисунок.

В конце урока полюбуйтесь всей композицией. Скажите детям, что в свободное время картинку можно дополнить, если у них появятся интересные предложения.

Материалы. Силуэты Дымковские игрушки , глина Дымковские игрушки , Дымково игрушки вырезанные из белой бумаги, гуашевые краски, кисти разной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетка (на каждого ребенка) … Большой лист бумаги для украшения картины.Бумбокс, аудиозапись русских народных мелодий.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Расширить детское представление о дымковских расписных изделиях … Просмотр альбомов декоративно-прикладного искусства.

Ход урока:

Дети входят в ансамбль под русскую народную музыку и встают полукругом.

Внп : Привет ребята! Посмотрите, сколько красивых игрушек сегодня у нас в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки?

Детский : Это утки, кони, это дымковские игрушки .

Внп : Правильно, ребята, а что мы знаем об этой яркой русской умной игрушке.

(перед детьми картинка с видом п.Дымково )

(на мультимедийном проекторе)

Посмотрите на картинку. Что за деревня в дымке ?

(дети читают стихи около Дымково поле и поселок )

1.А село коренное население « Дымково » названный.

Любили песни и танцы.

В этой деревне родились сказки.

Зимние вечера длинные, и их там вылепили из глины.

2. Все игрушки непростые,

И волшебно — крашеные

Белоснежные как березки

Круги, клетки, полосы.

3. О ней говорят везде.

Мы еще не раз преклонимся перед этим удивительным чудом!

А про Дымковская игрушка

Мы ведем рассказ.

Внп : Молодцы мальчики!

Внп : А теперь предлагаю сходить в мастерскую и украсить Дымковский узорчатые модели ягнят, лошадей, барышень, уток, которые я приготовила для вас.

А это что — цех закрыт!

Чтобы попасть в мастерскую, необходимо ответить 2 на вопрос :

1. Почему этот народный промысел называется Дымковский ?

2. А где сейчас мастерские, где делают Дымковская игрушка ?

Внп : Мастерская открыта — проходим и приступаем к работе.

Давайте размять пальцы и проверим осанку.

Пальцевая гимнастика :

Пальцы подскажут

Все умеют, все покажут

Пятеро на руке

Все умеют

Помогут всегда

Умеют нарисовать

Палки, кружочки

Разноцветные овалы

Кольца или точки

Приступим к делу

Эх, работа идет полным ходом!

(дети лепят игрушки из бумаги (во время чертеж звучит народная музыка) , по окончании работы сделайте общую картину « Дымковская слобода » (деревня, деревня там делают игрушки из глины) .

Внп : Ах да, Дымковская слобода у нас достали ! Реал — Дымковские игрушки !

Анализ детских работ :

Внп : Да ребята, поселок Вы оказались веселыми и приветливыми!

Кто работал от души — теперь веселитесь, танцуйте!

(дети танцуют под музыку) .

Так у нас получилось

Дымковская слобода

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию
в старшей группе по теме «Дымково
поселок (село)»
(Работа в команде)
Интеграция образовательных направлений: познавательное, художественное
эстетическое, физическое развитие.
Подготовительная работа: беседа о дымковских игрушках, экспертиза
элементов росписи; просмотр мультимедийной презентации о фольклорных полях
«Дымковская слобода». Рисование дымковских узоров, роспись
бумажных силуэтов. Чтение стихов, загадок о народных промыслах.
Выучить наизусть детский стишок про дымковские игрушки.
Содержание программы: развитие эстетического восприятия, обзор
изложение, чувство цвета и композиции. Укрепить знания детей
о дымковских игрушках, о дымковской росписи.Зафиксируйте
эмоционально положительное отношение к народному декоративно-прикладному искусству. Развивайте у
чувство прекрасного, творческий подход и эстетический вкус.
Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам. Продолжить
развивать навыки работы в команде.
Методика урока: показать детям разные дымковские
игрушки (барышня, конь, козочка, утка и т. Д.). Спросите, как называются эти красивые изделия
. Послушайте стихи о Дымковской слободе, предложите
раскрасить фигурку, столь же красиво вырезанную из бумаги, а затем сделать
общий рисунок «Дымковской слободы» (село, село, где делают
глиняных игрушек).Более сложные игрушки предложить детям для рисования,
умеющих дымковскую роспись (2-3 домика, 34 барышни и
фигурок поменьше).
Дети начинают рисовать. Воспитатель подходит к каждому ребенку
напоминает вам подумать о расположении элементов узора, около
с использованием разных элементов, разных цветов.
Как только изделия будут готовы, дети вместе с педагогом раскладывают
фигурок на большом листе бумаги, составляя рисунок.
В конце урока полюбуйтесь всей композицией вместе. Сказать
детям, что в свободное время картинку можно дополнить, если у них будет
интересных предложений.
Материалы. Силуэты дымковских игрушек, пластилин, дымковские игрушки
игрушки, дымковские игрушки вырезанные из белой бумаги, гуашевые краски,

кисточки разной толщины, подстаканники, палитры, баночки с водой, салфетки (по
на каждого ребенка). Большой лист бумаги для украшения картины.Бумбокс,
аудиозапись русских народных мелодий.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Пополнить представление
детей о дымковских росписях изделий. Просмотреть альбомы
декоративно-прикладное искусство.
Ход урока:
Дети входят в ансамбль под русскую народную музыку и встают полукругом.
Вп: Привет, ребята! Посмотрите, сколько красивых игрушек
наш сегодня в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки
?
Дети: Это утки, кони, дымковские игрушки.
В.П .: Да, ребята, а что мы знаем об этой яркой русской нарядной игрушке
.
(перед детьми картинка с видом Дымковской слободы)
(На мультимедийном проекторе)
Посмотрите на картинку. Что это за деревня в тумане?
(дети читают стихи о Дымковском промысле и поселке)
1. А коренные жители села называли «Дымково».
Они любили песни и танцы.
Сказки родились в этом селе.
Зимние вечера длинные и вылеплены там из глины.
2. Все игрушки непростые,
И волшебно — крашеные
Белоснежные как березки
Круги, клетки, полосы.
3. О ней говорят везде.
Мы еще не раз преклонимся перед этим удивительным чудом!
А про дымковскую игрушку
Сейчас ведем рассказ.
В.П .: Молодцы, ребята!

Восп: А теперь предлагаю пойти в мастерскую
и украсить дымковским узором
модели ягнят, лошадок, барышень, уток, которые я приготовила для вас.
Но что это — цех закрыт!
Чтобы попасть в мастерскую, нужно ответить на 2 вопроса:
1. Почему этот народный промысел называется Дымково?
2. А где сейчас мастерские, где делают дымковскую игрушку?
В.П .: Мастерская открыта — проходим и приступаем к работе.
Давайте размять пальцы и проверим осанку.
Пальчиковая гимнастика:
Пальцы подскажут
Все умеют, все покажут
На руке пятеро
Все умеют
Помогут всегда
Нарисовывают
Палки, кружочки
Овалы разноцветные
Кольца или точки
Мы Берусь за дело
Эх, работа идет полным ходом!
(дети лепят макеты вырезанных из бумаги игрушек (в
при рисовании звуков народной музыки), в конце работы лепят
общий рисунок «Дымковской слободы» (село, село, где изготавливают
глиняных игрушек).
В.П .: Ах да, мы это сделали в Дымковской слободе! Реал
— Дымковские игрушки!
Анализ детских работ:
В.П .: Да, ребята, ваш поселок получился веселым и дружным!

Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17»

Реферат

(Коллективный состав)

Художественно-эстетическое развитие + познавательное развитие + социально-коммуникативное

Цель: Вызвать интерес в профессии коневода у детей.

Задачи :

Образовательная : Познакомить детей с профессией коневода, его трудовой деятельностью.

Для закрепления знаний детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

Развитие : Развивайте эстетическое восприятие, образность, чувство цвета и композиции.

Образовательная : Воспитывать аккуратность в работе с акварелью, эстетический вкус, любовь к народно-прикладному искусству.

Материалы и оборудование : иллюстрации с изображением дымковской лошади , бумажные силуэты лошади, столы с изображением элементов дымковской росписи, большой лист бумаги для изображения композиции. Рисунки — варианты узоров на игрушках, гуашевые краски, кисти, тычки, салфетки, баночки с водой.

Подготовительная работа : беседы о дымковской игрушке, об особенностях рисунка, композиции, сочетания цветов, осмотр предметов декоративно-прикладного искусства, прорисовка элементов дымковской росписи.Учим стихи по теме.

Словарный запас: Коневод, конюшня, поселок, живопись.

Загрузить:


Предпросмотр:

Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17»

Реферат

Непосредственная образовательная деятельность в старшей группе

Тема: Рисунок «Дымковская слобода (деревня)»

(Коллективное произведение)

Образовательная сфера: интеграция образовательных областей Художественное и эстетическое развитие + когнитивное развитие + социальное и коммуникативное

Цель: Формировать у детей интерес к профессии коневода.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с профессией коневода, его трудовой деятельностью.

Для закрепления знаний детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

Развитие: Развивает эстетическое восприятие, образность, чувство цвета и композиции.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность в работе с акварелью, эстетический вкус, любовь к народно-прикладному искусству.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением дымковской лошади, бумажные силуэты лошади, столы с изображением элементов дымковской росписи, большой лист бумаги для изображения композиции.Рисунки — варианты узоров на игрушках, гуашевые краски, кисти, тычки, салфетки, баночки с водой.

Подготовительная работа: беседы о дымковской игрушке, об особенностях рисунка, композиции, сочетания цветов, изучение предметов декоративно-прикладного искусства, прорисовка элементов дымковской росписи. Учим стихи по теме.

Словарный запас: Коневод, конюшня, поселок, живопись.

STROKE GOD:

1. Организационный момент.

Загадки загадки

Кто мчится быстрее ветра?

Пыль из-под копыт кружится

Шелковая грива вьется,

Пролетает ли звонкое ржание?

(лошадь)

2.Вступительная часть.

Учитель показывает на доске иллюстрации с изображением лошадей:

Неясно. Давно пытаюсь найти ответ на один вопрос. Я рассматриваю эти картинки и ничего не могу понять. Как эти животные, несмотря на свой тяжелый труд, могут оставаться такими красивыми и ухоженными? Ребята, а знаете как они это делают? Посмотрите на них. Может ты что-то понимаешь? (Дети смотрят иллюстрации с лошадьми.)

3. Основная часть.

Воспитатель: Мы прошли с вами на конный двор. Вот где мы должны найти ответ на наш вопрос, кто помогает лошади выглядеть так красиво. Здесь мы видим не только красивых животных, но и тех, кто о них заботится, как люди работают, чтобы животные не болели. Работают коневоды в конном дворе. Они заботятся о животных с любовью и заботой. Кормят лошадей, вовремя выводят на прогулку, убирают конюшни. После прогулки с лошади аккуратно снимают сбрую, чистят и расчесывают шерсть и гриву, а лошадей поливают.Их выводят в пруд для мытья. Коневод умеет расчесывать, чистить лошадь, когда кормить, поить.

Какие продукты использует коневод для ухода за животными?

Подарите коневодам за трудолюбие красиво раскрасьте фигурку лошади из бумаги, как рисуют в селе Дымково, а потом сделайте общий рисунок «Дымковской слободы». разводят). Посмотрите внимательно и скажите, какие элементы используют дымковские мастера для росписи своих игрушек? (Ответы детей)

Физическая культура.

Конь ждет меня на дороге

Копыто у ворот (Пинает по полу)

Играет гривой на ветру

Пышно, сказочно красиво. (Поворачивает голову влево и вправо)

Я быстро запрыгну в седло.

Не пойду — буду летать. (Прыгает)

Там, за далекой рекой

Я всем рукой махну. (Махи руками)

Рассмотрим элементы дымковской росписи. Какие элементы украшают лошадь? (кружки и точки).Как расположены элементы на лошади (по туловищу, горизонтальными рядами). В какой цвет окрашена грива?

Воспитатель: Кто покажет мне на доске, как мы наносим элементы рисунка?

Кто покажет другой предмет?

А теперь все вместе берем правильные кисти и показываем эти элементы в воздухе.

Воспитатель: А теперь давайте вместе начнем украшать нашу лошадь. Сначала закрашиваем гриву, копыта, хвост, часть мордочки. В какой цвет красить? (в черный).Что будем делать дальше? (прикладываем выкройки)

Воспитатель: Вот и закончили декорировать лошадей. А теперь посмотрите на свои рисунки. Чей рисунок, по вашему мнению, самый красивый? Коневоды полюбят наших лошадей.

По мере готовности изделий дети вместе с педагогом раскладывают фигурки на большом листе бумаги, составляя общую композицию.

4. Заключительная часть

В конце урока вместе полюбуйтесь общей композицией. Скажите детям, что в свободное время картинку можно дополнить, если у них появятся интересные предложения.

Дымковская игрушка — один из старейших художественных промыслов России. Он существует более 400 лет и до сих пор не утратил своей популярности. Напротив, он пользуется неизменным успехом как в нашей стране, так и далеко за ее пределами. Родина ремесла — город Киров (бывшие Вятка и Хлынов), а точнее Дымковская слобода, которая сейчас входит в состав города.

Легенда

Существует легенда, что происхождение ремесла связано с событиями древних времен.Однажды ночью два дружественных войска встретились у города и, не узнав друг друга в темноте, вступили в бой. Многие люди погибли в той случайной битве. С тех пор стало традицией отмечать праздник по погибшим каждую весну. Со временем эта история была забыта. Праздник, утратив трагический смысл, превратился в массовое гуляние — праздник свистка, или танца свистка, на котором полагалось свистеть и бросать расписные глиняные шары.

Возникновение рыболовства

Годовая потребность в глиняных свистульках и расписных шарах, а также собственные месторождения глины, пригодной для изготовления керамики, предопределили судьбу поселка Дымково.Постепенно развивались особые техники лепки и росписи, которые сделали местные игрушки узнаваемыми и востребованными.

В XV-XVI веках с появлением дымковской народной игрушки языческие представления славян во многом утратили смысл. Игрушки более раннего периода были чрезвычайно просты по форме, потому что их сакральное значение считалось решающим. С отказом от дохристианских обрядов и ритуалов формы игрушек стали меняться, приобретая изысканность и красоту.

Та дымковская игрушка, которая известна сегодня, отражает русскую жизнь XIX века. Образы дам и джентльменов, щеголяющих в пышных нарядах, появились и позже. Тем не менее мастера бережно хранят традиции и приемы, сложившиеся при зарождении этого искусства.

В начале ХХ века дымковский промысел был практически утерян. Осталась только одна потомственная мастерица, сохранившая традиции изготовления и росписи игрушек — А.А.Мезрина. Благодаря ей и художнику А.И. Денипину, первому исследователю дымковского искусства, ремесло возродилось в начале 30-х годов. Вокруг Денипина и Мезриной собралась группа энтузиастов, большинство из которых были связаны семейными узами. Благодаря их усилиям дымковская игрушка вернула былую славу.

Ремесла живут не только сохранением традиций, но и при условии появления новых сюжетов. Это называется естественным развитием. Мастерицы 20-30-х годов ХХ века значительно обогатили набор изображений дымковских игрушек.

А.А. Мезрина довольно строго следовала традиционным правилам лепки и росписи. Е.А. Кошкина сделала популярными групповые произведения. Она особенно известна своей работой «Распродажа дымковских игрушек», сделанной для международной выставки в Париже в 1937 году. Е.И. Пенкина обратила внимание на изображение бытовых предметов, а О.И. Коновалова (дочь мастерицы Мезриной) известна своим творчеством. ее любовь к изображению животных.

Образы и сюжеты

При всей своей внешней простоте дымковская игрушка очень образна и выразительна.История хранит изображения первых изделий дымковских мастериц, скорее условные, чем декоративные. Современные игрушки более разнообразны и артистичны. Приверженцы ремесла любят повторять, что нет двух одинаковых фигур. Однако все разнообразие их видов условно можно разделить на пять основных групп:

Тип А Соединение Описание
Женские образы Дамы, медсестры, модницы, водовозы, няни с младенцами на руках. Фигурки статичные, с большими головами, украшенными кокошниками или модными шляпками. Весь внешний вид выражает достоинство и величие.
Мужские образы Кавалеры. Они меньше и скромнее на вид, чем женские персонажи. Как правило, их изображают верхом на животных.
Животные Изначально игрушки имели вид тотемных животных: медведя, барана, оленя, козла. Но со временем в ассортименте появились и домашние животные. У всех животных запрокинутые головы и короткие, широко расставленные устойчивые ноги. Их часто изображают иронично: в ярких костюмах и с музыкальными инструментами.
Птицы Утки, индейки, петухи. Индюки и петухи изображены с вьющимися ярко раскрашенными хвостами, утки — с взъерошенными пышными драпировками.
Композиции Группы из нескольких фигур, среди которых могут присутствовать как люди, так и животные. Многофигурные композиции очень разнообразны, они изображают жизнь российских городов и деревень.Есть морские прогулки, праздничные прогулки, застолья и многое другое.

Особенности формы

Все дымковские игрушки монолитны и даже монументальны. Они всегда расширяются вниз: дамы из-за пышных юбок, джентльмены всегда верхом на лошадях, у животных короткие устойчивые ноги. Такие формы обусловлены технологией изготовления. Лепить фигурки на тонких длинных ногах практически невозможно, ведь необходимо следить, чтобы они не оседали под весом тела при сушке.

Этапы изготовления дымковской игрушки

Технология изготовления довольно проста. Дымковская игрушка изготавливается поэтапно. Основные этапы — лепка, сушка и обжиг, побелка и покраска. Остановимся на каждом из них подробнее.

Лепка дымковских игрушек

Лепят дымковские игрушки по частям. Сначала из промытой маслянистой глины, разбавленной песком, скатываются шарики разного размера. Затем их расплющивают, чтобы получить лепешки, из которых делается туловище игрушки.К туловищу прикрепляются более мелкие части (руки, головы, хвосты). Места крепления деталей обильно смачивают водой, затем стыки заглаживают влажной тряпкой. Выровняйте фигурку влажными пальцами.

Например, создание леди начинается с создания зауженной юбки. К нему крепится туловище с несколько удлиненной шеей. На шее закреплен шар, изображающий голову. Чуть ниже — колбаса, из которой аккуратными движениями сделаны руки, сложенные на талии.После этого самое время нарядить игрушку. Делают ей прическу из закрученного букле, шапки или кокошника, накидывают узорчатый шарф на плечи или делают жакет с пышным воротником и рукавами. И, наконец, женщине дарит сумочку, собаку или ребенка.

Дымковская игрушечная лошадка состоит из следующих частей: цилиндрическое туловище, четыре короткие конусообразные ноги, изогнутая шея, переходящая в удлиненную морду. После того, как основа игрушки готова, ее дополняют гривой, хвостиком и маленькими ушками.

Сушка и обжиг

Каждая дымковская игрушка перед обжигом должна пройти стадию сушки, продолжительность которой зависит от размера фигурки, а также от характеристик помещения (влажность, температура воздуха и т. .). В среднем этот этап занимает от 2-3 дней до 2-3 недель.

После этого пора стрелять. Раньше его готовили в русской печи на железном противне, помещенном прямо над дровами. Игрушки были раскалены докрасна, а затем оставлены охлаждаться в духовке.Теперь для розжига используется специальное электрооборудование, что сделало процесс менее трудоемким и опасным.

Белила

После обжига в духовке игрушка становится красновато-коричневой, поэтому перед нанесением узоров ее отбеливают. Для этого готовится специальный раствор из порошка мела и молока. Когда молоко скисает, этот раствор затвердевает, образуя на поверхности игрушки равномерный слой казеина.

Многочисленные попытки изменить состав и способ побелки не дали положительных результатов.Оттенок оказался желтоватым, а текстура неровной, поэтому побелка до сих пор проводится так же, как и несколько веков назад. От этой технологии отступают лишь в отдельных случаях, например, в детском творчестве, когда младшая группа занимается поделками. В этом случае дымковская игрушка расписана обычной гуашью.

Покраска

После высыхания побелки начинается этап росписи — нанесение незамысловатых узоров яркими красками.Выбор цветов невелик: синий, оранжевый, зеленый, коричневый, желтый, малиновый. Дополнительные цвета можно получить, разбавив мелом основные. Так, светлый синий и малиновый цвета дают синий и розовый цвет соответственно.

В старину вместо кисточек использовали деревянные палки, обмотанные льняной тряпкой. Поэтому орнамент был предельно прост: прямые или волнистые линии, круги, ромбы и т. Д. В настоящее время мастерицы используют кисти из столбика или хорька.

Кстати, в краску добавляют сырое яйцо.Это делает цвета более насыщенными и заставляет фигурку сиять. И наконец, игрушка декорирована сусальным золотом. Вырезанные из него геометрические фигуры приклеиваются на шапки и воротники дам, ушки или рога животных. Это делает дымковскую игрушку особенно нарядной. Фото не всегда может передать их великолепие.

Живопись, как правило, наносится по определенной схеме. Лица людей выглядят довольно однообразно. Щеки и рот обозначены малиновой краской, дуги бровей и круглые глаза прорисованы черным.Волосы окрашиваются в основном в темный цвет: черный или коричневый. Рубашки и головные уборы делают однотонными, а женские юбки и шкуры животных покрывают орнаментом поверх белого.

Орнамент

Все игрушки декорированы строгими геометрическими узорами: кружками, полосками, ячейками, ромбами и зигзагами. Мастерицы заранее не продумывают выкройку. Он рождается в процессе росписи, в зависимости от формы и размера фигурки. Поэтому принято считать, что связь декора и основы неразрывна, и найти две одинаковые игрушки невозможно.

Несмотря на нарочитую простоту орнамента, он очень символичен и изображает важные для русского человека понятия. Так, волнистая линия ассоциируется с рекой или водой в широком смысле, ячейки, образованные пересекающимися линиями, напоминают бревенчатый дом или колодец, а круг с точкой в ​​центре — символ солнца и других небесных тел.

Изучение «дымки» на уроках рисования

Дымковские игрушки изучаются во всех школах и детских садах России, а также в детских художественных студиях.История этого ремесла тесно связана с историей нашей страны. Сами фигуры и картина, покрывающая их, отражают жизнь и верования русского народа. К тому же процесс изготовления и декорирования игрушек достаточно прост, чтобы освоить его даже маленькие дети, конечно, в значительно упрощенной форме. Дымковская игрушка для дошкольников — это, прежде всего, изучение традиционных орнаментов. Прилежно рисуя ромбы, линии и круги, дети создают интересные рисунки и знакомятся с культурой своей родины.

Рисование дымковской игрушки (для детей) или лепка фигурок в дымковском стиле (для детей постарше) — увлекательное занятие, на которое ребят принимают с большим энтузиазмом.

Текущее состояние промысла

На Дымковском месторождении до сих пор не ведется серийная добыча. Каждая игрушка создается вручную по всем канонам, складывавшимся веками. У каждой мастерицы свой узнаваемый стиль, каждое изделие неповторимо и неповторимо. Благодаря этому рыбная промышленность не теряет своей популярности.

Фестиваль танца свисток давно не отмечается, поэтому дымковские игрушки утратили ритуальное значение. Теперь они служат яркими сувенирами и напоминанием о богатой истории и культуре русского народа.

Сегодня не только отдельные энтузиасты, но и целые организации — коммерческие, государственные и общественные — выступают за сохранение и развитие рыболовства. Так, в 2010 году в центре Кирова (бывшая Вятка) при участии компании «Мегафон» был установлен памятник дымковой игрушке.Это скульптурная группа «Семья», в которую входят дама с младенцем на руках, джентльмен, играющий на аккордеоне, ребенок и домашние животные.

В 2014 году на открытии сочинской Олимпиады в числе других сокровищ русского искусства была представлена ​​Дымковская игрушка. Фотография с церемонии напоминает о том, насколько зрелищным и ярким было это представление.

Дымковские игрушки — наряду с другими художественными промыслами — говорят о богатстве и самобытности русской культуры.

как сделать из пластилина своими руками?

В древности в каждом городе и большом селе нашей необъятной родины было какое-то особое ремесло, а иногда и несколько.Изобретя что-то оригинальное и добившись качественного производства в достаточно больших объемах, мастера тайно хранили секреты своего мастерства и передавали их исключительно по наследству. Некоторые старинные поделки дошли до наших дней, например, как выглядит дымковская игрушка, знают все. Как сделать фигурки из пластилина, напоминающие настоящие изделия мастеров из села Дымково?

История изготовления

Глина — материал, отличающийся пластичностью в сыром виде и приобретающий достаточно высокую прочность после обжига.Благодаря сочетанию таких характеристик изделия из глины пользуются невероятной популярностью с древних времен до наших дней. В старину посуду и фигурки из глины изготавливали практически во всех регионах нашей страны. Вместе с тем в каждой местности появились свои формы и авторские традиции росписи и декора. Деревня Дымково (Кировская область) прославилась на всю страну своими мастерами, которые делают маленькие яркие фигурки, способные издавать самые разные звуки.Что любопытно, традиционную дымковскую игрушку придумали не для детских забав, а для защиты от злых духов. В старину считалось, что злые духи боятся громких звуков. Именно поэтому в древности все дымковские игрушки могли греметь или свистеть, их делали традиционно к празднику Свистопляски, во время которого предполагалось изгнать нечисть и повеселиться со всем миром.

Особенности игрушек, изготовленных Дымковскими мастерами

Чем так отличается от всех остальных дымковских игрушек, как сделать максимально похожую фигурку из пластилина? Сегодня даже в селе Дымково делают не только свистки и погремушки, но и обычные фигурки-статуэтки, не способные издавать громкие звуки.Отличительной особенностью этих игрушек можно считать относительно небольшие размеры. Мастера, верные старинным традициям, обычно делают фигурки животных, птиц, барышень, реже — мужчин. Однако нередко встречаются и сложные изделия — бабы с караваем или молодцы на коне. Простой узор и использование небольшого количества цветов в росписи — вот что отличает дымковскую игрушку. Как сделать красивую лошадь из пластилиновых рук в стиле этой народной поделки? Все достаточно просто — форма фигуры должна быть простой, а простые линии и точки используются для украшения готовых изделий.Внимание: в традиционном варианте фон должен быть белым, но сегодня все чаще можно увидеть игрушки, раскрашенные разноцветными красками полностью.

Материалы для домашнего творчества

Создание дымковской игрушки в домашних условиях — отличная идея для творчества детей в соавторстве с родителями. Самый доступный и недорогой материал для лепки — глина. Для изготовления фигурок в традициях села Дымково логичнее было бы использовать белый материал.Но поскольку глина часто продается наборами, состоящими из разных цветов, можно все вместе перемешать и слепить из полученной массы. Готовый рисунок хорошо покрывается грунтовкой, и только после ее высыхания приступают к окрашиванию. Традиционно в Дымково игрушки не покрывают лаком, оставляя им матовую текстуру. Но если вы используете обычные нестойкие краски, есть смысл исправить их дополнительно.

Дымковская игрушка: как сделать лошадку из пластилина своими руками?

Лошадь — одна из самых простых и популярных дымковских игрушек.Слепить такую ​​фигурку можно даже самому маленькому ребенку. Начинайте лепку с туловища — скатайте «колбаску» для будущего туловища, а затем аккуратно потяните за один из ее кончиков. У вас должна получиться «морковка», тонкий конец дважды загните так, чтобы вышли шея и голова. Теперь можно приступать к изготовлению ножек. Для них нужно вылепить четыре «колбаски» одинаковой длины и размера и приклеить к туловищу. Полезный совет — обрезайте верхние части ног под косым углом, в этом случае стык будет более плавным и аккуратным.Уже на этом этапе у вас должна получиться узнаваемая дымковская игрушка из пластилина. Как сделать из подобной заготовки коня? Все достаточно просто — осталось вылепить гриву, острые ушки и хвост. Все мелочи прикрепляются к фигурке, после чего шлифуем и раскрашиваем по своему вкусу.

Делаем даму в дымковской технике

Мастера из села Дымково издревле делали фигурки женщин. Есть среди них и настоящие дамы в кокошниках, и простые крестьянки с детьми на руках или ведрами на коромыслах.Несмотря на разнообразие вариантов украшения, все женские фигурки имеют достаточно простую форму, благодаря которой сразу можно понять, что перед вами дымковская игрушка. Как сделать хозяйку из пластилина? Для пышной юбки вам понадобится каркас — от пластиковой бутылки удобно взять обрезанное горлышко. Покройте его тонким слоем пластилина, сохраняя форму. Затем на основе пробки от бутылки сформируйте ствол, прикрепите к нему шаровую головку. Тогда вы сможете дать волю своей фантазии — вылепить руки, волосы и головной убор.Можно добавить немного декора, подарить барышне что-нибудь. Готовую фигуру обработайте землей и раскрасьте.

Полезные советы новичкам

Если тема вашего сегодняшнего творчества — дымковская игрушка из пластилина, фото готовой фигурки или даже ее всегда должно быть перед глазами в качестве образца. Особенно важно иметь образец для детей, не забывайте, что у малышей не так много опыта. Если вы хотите украсить готовую игрушку сложными орнаментами, обязательно попробуйте их на бумаге.На самом деле, комбинируя круги и полосы, можно добиться множества интересных эффектов, главное — правильно подобрать цвета. Красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый — все это цвета, в которые традиционно красится дымковская игрушка. Как сделать такую ​​фигурку из пластилина в домашних условиях, вы уже знаете. При желании в процессе росписи можно также использовать оранжевую или розовую краску, а отдельные элементы выделить позолоту. Не забывайте, что аккуратно рисовать лицо не нужно, просто набросайте его схематично.

Сделайте чучело лошадки Учебное пособие по изготовлению

Как сделать свою собственную игрушку чучела лошадей

Нам понравилось делать чучела лошадей, и мы надеемся, что вам понравится это ремесло!

Материалы, которые вам понадобятся:

  • Войлок (или ткань)
  • Пряжа
  • Ножницы
  • Булавки
  • Цветной карандаш или мелок
  • Иглы и нитки
  • Швейная машина (опция)
  • 59
Набивка : Распечатайте шаблон игрушки лошади

Выкройка лошади будет выглядеть примерно так…

Шаг 2: Нарисуйте шаблон игрушки лошади на ткани

Вырежьте выкройку и используйте его в качестве шаблона, чтобы нарисовать лошадь на ткани .Я настоятельно рекомендую использовать войлок для тела лошади, потому что с ним легче работать, чем с тканью, и края не изнашиваются. Мы использовали карандаш белого цвета, чтобы обвести узор, чтобы линии были видны.

Шаг 3. Вырежьте выкройку лошади

Убедитесь, что вы дважды обрисовали тело лошади, перевернув узор для второй стороны, чтобы начертанные линии не были видны на конечном продукте. Вот как выглядела наша лошадь после того, как мы вырезали части…

Шаг 4: Прикрепите лошадь вместе

Используйте булавки, чтобы прикрепить нижнюю часть лошади и внутреннюю часть ног к туловищу.

Шаг 5: Сшейте лошадь

Вы можете использовать швейную машину или сшить лошадь вручную. Не забудьте оставить отверстие, чтобы вы могли вывернуть лошадь правой стороной и набить ее. Мы оставили отверстие в нижней части лошади и убедились, что оно было около 2 дюймов в длину.

Шаг 6: Выверните лошадь на правую сторону и набейте ее

Карандаш хорошо помогает раздвинуть ноги и голову, а также протолкнуть начинку в меньшие части. За один раз используйте понемногу, работая от самых дальних кончиков ног и носа.Продвигайтесь к основной части тела. Вы хотите, чтобы области, где ноги соприкасались с телом, были более твердыми, чтобы лошадь могла встать.

Шаг 7: Сшейте закрытую лошадь

Вручную сшейте животик, используя иголку и нитку того цвета, который соответствует цвету вашей пони. Я использовал здесь голубую нить, чтобы вам было легче увидеть. Убедитесь, что во время шитья вся набивка вдвинута внутрь.

Шаг 9: Пришейте ушки

Согните нижнюю 1/4 ″ уха и сожмите их вместе.Сшейте нижнюю часть ушка стежком, чтобы она оставалась закрытой внизу. Наденьте его на лошадь и пришейте. Повторите с другой стороны. Мы использовали голубую нить, чтобы вы могли видеть петли.

Шаг 10: Создайте гриву

Создайте пучки пряжи, разрезав их на равные отрезки. Обвяжите одну из ниток вокруг пучка. Повторяйте это, пока у вас не будет достаточно пучков для гривы, чуба и хвоста. Пришейте их вручную, чтобы закрепить на месте.

Готовый продукт!

Ваш собственный пони-приятель, с которым можно поиграть.Мы добавили маркировку, чтобы настроить наших лошадей. Как мило!

Связанные

основных этапов и цветов. Пошаговое описание картины Дымковской барышни. Дымковская игрушка Леди

Мастер-класс рисования. Роспись игрушки «Дымковский петушок»

Солдатова Елена Ивановна, учитель начальных классов, СОШ №1 г. Новоузенск Саратовской области
Описание: Мастер-класс рассчитан на учеников 1-2 классов, учителей, воспитателей, родителей всех те, кто любит творить чудеса.
Использование: в подарок, украшение интерьера, работа на выставку.
Задача: роспись дымковских игрушек
Задачи:
— Научить детей раскрашивать игрушку по разным узорам
— Развивать воображение, воображение, эстетический вкус
— Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду Дымковских мастеров
— УДОВЛЕТВОРИТЬ себе и другим

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

Давайте сядем рядом и поговорим хорошо.Я хотел рассказать вам, ребята, потрясающую историю. В одном царстве Российского государства на берегу реки стояло и стоит большое село Дымково. В селе родились необычные игрушки. Долгими зимними вечерами они лепили игрушки из глины.
Все игрушки не простые
А расписные волшебным образом.
Белоснежка как березка
Круги, полосы.
Выкройка на вид простой
Но не могу оторвать глаз

Игрушки от дымковских мастеров получились необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными.Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их помещали зимой между окнами, украшали дома игрушками.
-Сегодня покрасим одну из дымковских игрушек. Угадай, какой?
— Неизвестная птица взлетела,
Все ей дивятся:
Не поет и не летает
Все горит и горит.
Далеко на свете
Эту птичку знают все,
Птичка не простая —
Расписная, золото,
Просто чудо — брелок
Зовут ее народная игрушка.
(дымковский игрушечный петушок)


Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:
-гуашь
— кисти
-альбом
-ножницы
-простой карандаш


1. Возьмите альбомный лист и обведите ладонь .


2. Нарисуйте контур петуха и вырежьте его.


3. Оберните крыло крана с помощью шаблона.


4. Прежде чем приступить к рисованию, вспомним, какие элементы дымковской росписи вам известны (круги, кольца, точки, полосы, волнистые линии, ромбы)


5.Сначала нарисуйте гребень, бороду, крупные элементы узора, используя более толстую кисть.

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс рисования. Декоративная тарелка «Дымковская лошадь»

Мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет.
Мастер-класс рекомендован для детей 4-5 лет.
Цель: научиться создавать декоративное изделие для внутренней отделки
Задачи:
1.Закрепить умение рисовать тычком, ваткой, зубочисткой
2. Научиться ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкую моторику
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение довести работу начат до конца
5. Привить любовь к народным промыслам
6. Воспитать художественный вкус
Материал:
большой круг из цветного картона (формат картон А4), дымковский конский узор, гуашь, тычки, вата тампоны, зубочистки, фляга для воды, кисточки, клей-карандаш
Дымковская игрушка — чудо-поделка.И взрослых, и детей привлекают яркие веселые игрушки. Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение и открывают миру. с праздником … В марте мы с детьми моей группы работали над проектом «Знакомство с дымковской игрушкой». Мы узнали историю этой игрушки, посмотрели игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек (хозяйка, крестьянин, утка, индейка, лошадь, всадник, посетили выставку «Яркая дымка» в арт-студии нашего сада. Также мы нарисовали отдельные элементы Дымковские узоры, лепка и роспись дымковской утки.

Дети! Сегодня мы сделаем красивую тарелку для украшения вашего дома, но тарелка не простая, а дымковская! Хотеть? Тогда приступим к делу.
Перед нами материал для нашей тарелки.


Первое, что вам нужно сделать, это приклеить шаблон нашей лошадки на тарелку


Нам нужно склеить наш шаблон клеем и аккуратно приклеить его по центру тарелки.


А теперь приступим к декорированию тарелки дымковскими узорами.Сначала с помощью поролона нанесите большие круги по всей фигуре лошади. Вы можете выбрать любой цвет из яркой дымковской палитры, мой красный.


Теперь среди больших кругов ватным тампоном нарисуем маленькие круги, для них мы выбрали другую краску, контрастного цвета


Нарисуем большие круги по периметру круга поролоном тыкаем, не забываем рисовать ритмично, оставляя равные промежутки


А между большими кружочками рисуем ватным тампоном маленькие кружочки


Давайте проверим, высохла ли краска на больших кружках? Если это так, очень осторожно зубочисткой нанесите маленькую черную точку посередине больших кругов.


Аккуратно прокрасьте тонкой кистью хвост и уши нашей лошади, черной краской прокрасьте копыта.
Вот такой красавец у нас!


А это наша готовая декоративная тарелка «Дымковский конь». Чтобы можно было использовать его для украшения дома, с обратной стороны приклеим ленту.


Вот так красиво будет смотреться наша тарелка на стене.

Мастер Класс

«Роспись игрушки» Дымковский петушок «

Описание: мастер-класс рассчитан на 12 учеников разного возраста (DPT-класс)

Использование: в подарок, украшение интерьера, работа на выставку.

Цель: покраска дымковские игрушки

Заданий:

Научить детей раскрашивать игрушку по разным рисункам

Развивать воображение, воображение, эстетический вкус

Воспитывать в детях вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров

Доставлять удовольствие себе и окружающим

МАСТЕР-КЛАСС

ХОД МАСТЕР-КЛАСС

Давайте сядем рядом и поговорим хорошо. Я хотел рассказать вам, ребята, потрясающую историю.В одном царстве Российского государства на берегу реки стояло и стоит большое село Дымково. В селе родились необычные игрушки. Долгими зимними вечерами они лепили игрушки из глины.

Все игрушки не простые

И волшебно раскрашен.

Белоснежка, как березка

Круги, полосы.

На первый взгляд простой узор

Но не могу оторвать глаз

Игрушки от дымковских мастеров получились необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными.Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их помещали зимой между окнами, украшали дома игрушками.

Сегодня распишем одну из дымковских игрушек. Угадай, какой?

Запущен

Птица неизвестная,

Все ей восхищаются:

Не поет и не летает

Все горит и горит.

Далеко в мире

Все знают эту птичку,

Эта птичка не простая —

Окрашенная, золото,

Это просто чудо — брелок

Имя ей народная игрушка.

(Дымковский игрушечный петушок)

Для работы нам понадобятся материалы и инструмент:

гуашь

кисточки

альбом

ножницы

простые

карандаш

    Возьмите альбомный лист и обведите ладонь.

    Нарисуйте контур петушка и вырежьте его.

    Обведите крыло петуха по шаблону.

    Прежде чем приступить к рисованию, давайте рассмотрим, какие элементы дымковской росписи вы знаете (круги, кольца, точки, полосы, волнистые линии, ромбы)

    Сначала нарисуйте гребешок, бороду, крупные элементы узора, используя более толстую кисть.

    Теперь более тонкой кистью нарисуйте узоры меньшего размера.

    A.A. Ведерников учитель рисования

    МАУДОД «Ялуторовская детская художественная школа»

    01 . 10 . 2016

Светлана Лунина

Сегодня хочу представить вашему вниманию мастер-класс по дымковской росписи .

Работу выполняли дети с ограниченными возможностями из подготовительной группы.

Для работы заранее подготовлены шаблоны.Предварительная Работа : Рассказ учителя о дымковской росписи , смотрит картины, разговаривает с детьми.

Еще нам понадобится лист белой бумаги. (А4 это половина) , краска (рисовали гуашью) , кисть и баночка с водой.

Если у вас все готово и готово к покраске, то приступим 🙂

Забыл написать, для шаблона берем лист А4, складываем пополам и рисуем бырышню с одной стороны, потом ствол оставляем.Шаблон готов, и вы можете отложить его пока.

Нарисую на чистом белом листе. (половина листа А4)

Необходимо определиться, какой узор вы нарисуете и какого он будет цвета, при необходимости нужно помочь ребенку с выбором.

Выбор был сделан и работа закипела 🙂

И вот наши выкройки готовы, все потрудились для Славы!



Теперь нужно набраться терпения и дождаться пока наш выкройка 🙂

Рисунок засох и переходим к самому интересному, теперь нам понадобится наш шаблон с башней.Раскрасить кость барышням , нарисовать лицо и не забыть про прическу;)

Работа закипела с удвоенной силой)

Барышни готовы , ну а про юбку забыли Сейчас все поправим!

Нам нужно встроить наш узор в шаблон барышни , и что получится, вы сейчас видите 🙂

Вот такая Барышня , в такой нарядной юбке получилось для наших детей!

Публикации по теме:

Дымковская и хохломская роспись… Лепка в подготовительной группе Здравствуйте, коллеги! Сегодня я покажу работы детей Дымковской игрушки.

Мне всегда интересно дарить детям что-то новое, отличное от традиционного рисунка. Задачи: Усилить у детей умение рисовать узором.

Содержание программы: продолжить знакомство детей с народным декоративным искусством (дымковская роспись). Учите детей делать выкройку.

Автореферат ООД по художественному творчеству (рисованию) для старших дошкольников «Картина Дымковской барышни» «Картина Дымковской барышни».Задачи программы: o закрепить знания о дымковских игрушках; o закрепить навыки рисования дымковских элементов.

Конспект урока по художественной деятельности в старшей группе. Декоративная дымковская роспись ПЛАН УРОКА ПО ИСКУССТВУ — ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Декоративная дымковская роспись Педагог Иванова Татьяна Сергеевна Цель. Давай продолжим.

Мастер-класс для детей дошкольного возраста … «Дымковская игрушка птичка-свистулька». Часть 1. Моделирование.

Мастер-класс «Дымковская игрушка птичка-свистулька» Часть 2.Картина. Автор: воспитатель средней группы дошкольного образования №5 ГБОУ СОШ.

Краткое содержание урока Дымковская игрушка в младшем. Конспект узлов младшей группы «Знакомство с дымковской игрушкой». Материалы и оборудование

Знакомство с дымковской игрушкой

Конспект интегрированного открытого класса во второй младшей группе

подготовила: педагог МАДОУ № 49 Бурнаева Ирина Анатольевна

Казань, 2016

Виды детских занятий.

Игривое, познавательное исследование, коммуникативное, продуктивное, художественное и эстетическое.

Содержание программного обеспечения

Познакомить детей с новым видом народной игрушки — Дымково.

Научитесь рассматривать глиняные игрушки, материал изготовления — глина, сопли как декорированные игрушки, элегантность, яркость.

Научитесь рассматривать и выделять элементы узора (круг, линия, украшение точками).

Развивайте интерес к народному творчеству.

Задач:

1. Формировать умение детей замечать основные средства выразительности дымковской росписи: цвет, разнообразие элементов.

3. Укрепить умение детей составлять простой узор на основе дымковской росписи, используя кружки, линии, точки

4. Укреплять умение правильно держать восковые мелки, работать с пластилином.

5. Активация словаря: дымковские игрушки, дама, петушок, конь, коза, круг, круг, красный, синий, желтый, зеленый, глина, пластилин.

Оснащение:

Дымковские игрушки, восковые елки, пластилин, заготовки из катрона (фигурки лошадей, Тозлик, Н.С. Старая дама), кукла-Дымковская дама, разноцветные кружочки и полоски по количеству детей, игрушка — мишка, фонограмма » плакать », запись русской танцевальной мелодии.

Планируемые результаты .

Дети охотно принимают участие в рассмотрении дымковской игрушки вместе с педагогом, в производственной деятельности (декорирование игрушек дымковскими выкройками), знают названия дымковских игрушек и элементы их выкройки.

Ход урока:

1 часть. Организация времени.

Дети входят в зал вместе с учителем.

Приветствуем гостей.

В-л: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Скажем привет. (Привет)

Включена звуковая дорожка «плачущая».

Часть 2. Основная.

В-л: Дети, кто это плачет? Давайте вместе посмотрим. (Найдите куклу — Леди)

В-л: Ребята, это Леди! Она приехала к нам из села Дымково.Но почему ты плачешь, леди?

Дама: Мишка пригласил меня на день рождения, а я так торопилась, что потеряла все украшения из платья.

В-л: Ребята, а мы поможем нашему гостю? (Да)

Ребята, а вы знаете, какие выкройки должны быть у дымковских игрушек? (Нет Да)

Спросим Леди, какими узорами украшены дымковские игрушки.

Дама: Дымковские расписные игрушки привезла. Вы можете внимательно их изучить и все узнать.

V-l: Ребята, давайте сделаем круг, Сядеатон, повязка на ковер, посмотрим, что нам принесла дама.(Садятся на ковер, воспитатель достает коробку.)

Игрушки для осмотра.

В-л: Посмотрите, какие дымковские игрушки нам принесла Дама! (Достает из коробки одну игрушку: Леди, Лошадь, Коза, Петушок. Показывает детей. Называет игрушку, читает стих, дает детям)

1. Вытаскивает Козлик: Это кто? Что вы думаете? (Коза)

Вот коза умная,

У него все так хорошо,

Все красиво, покрашено.

Игривый, молодой

( Раздает детям)

2. И кто это? (Лошадь)

Я копытом стукну

Если хочешь прокачать!

Посмотри какая я красивая

И хвост, и грива хорошие

(Раздает детям)

3. И кто это? (Петушок)

Встает раньше всех,

Ку-ка-ре-ку поет!

(Раздает детям)

4.И кто это? (Леди)

Посмотри, какая хороша эта девочка души.

Алые щеки горят, шикарный наряд,

Кокошник гордо сидит,

Ой, как красива дама

(Раздает детям)

В-л: Посмотрите, какие дымковские игрушки нам принесла Дама!

Чем они украшены? (Кругами, полосами, точками)

Понравились дымковские игрушки? (Понравилось)

Они такие красивые, яркие, веселые, что даже настроение поднимается! И я хочу играть и танцевать!

Мотор пауза

Педагог включает народную танцевальную музыку, и все танцуют (дети повторяют движения вслед за учителем)

Ой, ребята, веселимся, а Барыне пока не помогли! коробочка (вынимает кружочки и полоски).Смотри, что это? (ответы детей). Что нам с этим делать? (подводит детей к решению с помощью этих фигурок украсить платье Дамы). Наклеим их на платье нашей Девы. (Stick)

В-л: Какой маскарадный костюм получился на Дымковскую даму! Вам нравится, госпожа?

Дама сначала радуется, но потом снова включается фонограмма плача.

В-л: Что случилось, леди? Почему ты снова плачешь?

Дама: Чуть не забыла, потому что на день рождения Мишки со мной должны были прийти коза и лошадь, надо было им помочь, разукрасить, а я не пошла!

В-л: Не волнуйтесь, леди, ребята вам помогут! Ребята, вы можете помочь?

Украшение дымковских игрушек

Подводит детей к мольберту, на котором прикреплены заготовки: Коза и Лошадь.

Q: Украшать игрушки можно по-разному.

— Восковые деревья (с изображением образца выполнения работы)

Пластилин (с изображением образца работы)

Выберите игрушку, которую хотите украсить, и сядьте за стол. (Дети выбирают игрушку — заготовки из белого матового картона ложатся на стол и садятся за стол)

Выберите, чем вы хотите украсить игрушку. (Дети выбирают материал: воск, дерево, пластилин)

Дети делают работу.Воспитатель направляет, помогает детям, попавшим в затруднительное положение. Следит за осанкой детей при выполнении работы. Задаёт вопросы, хвалит детей.

Если ребенок быстро справляется с работой, дается дополнительное задание по усложнению выкройки: «Добавить кружочки», «Украсить другую игрушку», «Помогите другу».

Анализ работ

Когда почти все дети закончили, воспитатель приносит большого игрушечного медведя.

Медведь: Привет, ребята, я к вам приехал из леса!

В-л: О, Медведь! Он сам к нам приехал! А на день рождения ребята приготовили подарок: козочек и лошадей украсили! Ребята, приносите Мишке свои работы, пусть радуется!

Дети раскладывают перед медведем свои работы, Мишка восхищается, хвалит их, отмечает, кто постарался.

Момент неожиданности

В-л: Ребята, вы очень помогли Мадам и Мишке, и они приготовили вам сюрприз!

(он берет «волшебную коробку», и разыгрывается момент неожиданности)

V-l: Что там? Посмотрим!

(В-л достает из коробки один петух)

В-л: Ребята, смотрите, кто это? (Петушок!)

Да, это дымковская игрушка — Петушок.

Сколько петушков? (Один!)

Сколько вас там? (Много)

Петушков на всех хватит? (Нет)

Давайте вернем петушок и встряхнем, а вдруг чудо случится? (все вместе встряхивают коробку, учитель незаметно переворачивает)

В-л: Смотри, петушков теперь много! Всем хватит!

Этих петушков И вы украсите их дома вместе с родителями.Можете ли вы их научить?

3. часть. Вывод

В-л: Вы такие молодцы! Они помогли Даме, украсили ее платье, украсили Коней и Козликов, обрадовали Мишку. Но теперь их время, давай с ними прощаемся!

Дети прощаются, а воспитатель «провожает» Мишку с подарками и Даму.

В-л: Дети, кто к нам сегодня приходил? Откуда они пришли? Что мы сделали? Какими узорами мы их украсили? (ответы детей).Молодцы мальчики!

А теперь прощаемся со всеми и идем в группу!

  1. классы по рисунок в второй младший группа «Знакомство с Дымково игрушка . Роспись Дымковские узоры». «Знакомство с Дымковской игрушкой . Живопись Дымковский узоров». Задачи программирования. «Class =» title «> Сводка классы по рисунок в второй младший группа
    Татьяна Корепанова Реферат классы по рисунок в второй младший группа «Знакомство с Дымково игрушка . Роспись Дымковский узоры». «Знакомство с Дымковской игрушкой . Живопись Дымковский узоров». Программные задачи.

  2. Конспект НОД в второй младший группа «Украсим Дымковская игрушкой ». Дымковская игрушка поражает своей яркостью, ни чем Дымковская игрушка поражает своей яркостью, несравненной красотой, блеском. Контрастные сочетания, яркие цвета …
  3. ты любишь игрушки? (ответы детей). — А там очень интересные игрушки Дымково барышня ). — Это юная леди. «Class =» title «> Сводка классы по рисунок в второй младший группа
    Q: — Ребята, а вы любите играть? А какие игрушки любишь? (ответы детей). — А есть очень интересные игрушки , которым уже много-много лет. Хочешь увидеть? (После ответов детей воспитатель достает и показывает Дымково, барышню). — Это юная леди.
  4. Абстракция на рисунок в второй младший группа
    «Украсим Дымковская игрушку ».Цель: продолжить знакомство с игрушкой Дымково , особенностями выкройки; научиться различать элементы дымково закрепить навык рисунок по трафарету; продолжить обучение описанию предметов; активировать словарь по этой теме
  5. Открытый синопсис классы на рисунок на второй младший
    Материал: Дымково игрушки , картинки с элементами Дымково фрески, картофельные тычки, краски, кисти , салфетки, стаканы с водой, доска, магниты, листы бумаги с контуром утки (по количеству детей, разноцветные кружочки, разноцветные лепестки…

  6. Конспект НОД в второй младший группа «Украсим Дымковская игрушку ». Дымковская игрушка поражает своей яркостью, ни с чем очень интересная игрушка поражает класс по рисунок в второй младший группа . Живопись Дымковский узоры ».
  7. Конспект НОД в второй младший группа «Украшаем Дымковская
    Украшаем Дымковская игрушку … Конспект занятий , уроков .Материал и оборудование: Дымковка . игрушки , Изображения Дымковский игрушки , образец педагогического рисунок Выставка организована на столах в зале Дымково игрушки .Посмотри, какие они красивые.
  8. Абстракция классы на рисунок в младший группа
    Программные задачи: — продолжить знакомство детей с Дымковским и игрушкой и Дымково раскрашиваем вручную, учимся рисовать элементы Дымково роспись (полосы, точки, круги), закрепляют знания о цветах, продолжают знакомить с нетрадиционным способом рисунок хлопок…

ПЛАНЫ УРОКОВ

МОЛОДАЯ ГРУППА

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА

Знакомство с дымковскими игрушками

Программного обеспечения: Познакомить детей с новым видом народной игрушки — Дымково. Научитесь рассматривать глиняные игрушки, выделять материал — глину, игрушки, украшения, изящество, яркость. Развивайте интерес к народному творчеству. Материал: Дымковские игрушки, кукла Петрушка.

Курс урока

Входит Петрушка. Петрушка. Привет, ребята! Я ЕСМЬ забавная игрушка, и меня зовут … (Петрушка). Правильно! Я самый смешной человек в мире. За это я нравлюсь детям. Я пришел к вам не один, а привел с собой друзей. Где они? Воспитатель. Не волнуйся, Петрушка, я знаю, где они. Петрушка. Я тоже догадался. Они на ярмарке. Ярмарка — это игрушки, подарки, игры, развлечения. Раньше сюда часто ходили покупать и продавать игрушки, развлекаться, играть и отдыхать.Пойдем на ярмарку, познакомлю с друзьями. Дети входят в зал. Звучит русская народная мелодия. На столах в холле организована выставка дымковских игрушек. Петрушка. Не скромничай! Познакомьтесь с ними поближе, выберите себе игрушку. Дети ходят по залу, рассматривают игрушки, дают им имена (птичка, конь, барышня и т. Д.). Воспитатель. Понравились игрушки? Их ласково и ласково называют «дымка», потому что эти игрушки производятся в селе Дымково, и они называются дымковскими игрушками.- Как называются эти игрушки? (Дымковские игрушки.) — Из чего сделаны дымковские игрушки? (Из пластилина.) Рассмотрение иллюстраций с дымковскими игрушками. — Какие узоры дымковские мастера украшают игрушками? (Кольца, кружочки, полоски, точки и т. Д.) — Какие цвета нравятся дымковским мастерам? (Красный, оранжевый, желтый — солнечный, зеленый, синий, черный.) Петрушка. Какие яркие краски, как весело от такого круга красок! Золото украшают и игрушки: шапка, кокошник. Теперь игрушки готовы. Дети выбирают игрушки. Петрушка ( хвалит товар ):

Скачут глиняные лошади

На стойке, что есть сила,

И не держись за хвост,

Если промазали гриву.

По отрогам гор

По крышам деревень

Красноногие, желторогие

И умные, как ситец!

Фу-ти, фу-ти, фу-ти, фу-ти!

Фу-ти, фу-ти, вид гнезда.

Смотри, как хорошо

Эта девочка — душа.

Алые щеки горят

Изумительный наряд:

Кокошник сидит гордо,

Девушка такая красивая!

Петрушка. Вот и нас на Дымковскую карусель приглашает! Дети кладут игрушки. Карусель. Петрушка. Нам пора заканчивать праздник. Готовьтесь, детки! Мы с «дымкой» прощаемся, Покажи всем русский танец! Совет воспитателя. Перед отдыхом устроить выставку дымковских игрушек.Уточните их название, рассмотрите закономерности.

Живопись. Конная тропа

Состав ПО: Продолжаем знакомство с дымковской игрушкой. Научитесь выделять один из элементов узора — круг, сделайте узор на полосе кругов, украсьте их черными точками, выберите цвет кругов. Вызвать интерес к дымковской игрушке. Материал: Дымковская лошадь, кукла Петрушка, бумага белая 5х25 см, гуашь красная, оранжевая, желтая, зеленая и черная.

Курс урока

Петрушка. Здравствуйте, ребята, помните, мы были на ярмарке? — Просто забыли, какие игрушки мы там видели? (Дымковские игрушки.) — Из чего они сделаны? (Сделано из глины.) Спасибо, что напомнили мне. Но сегодня я пришел к вам не один. ( Показывает дымковскую лошадь .) Вот конь и конь, Копытом бьет, Удино грызет! Нет свободы, нет места, Ему некуда кататься! Воспитатель. Этот конь не простой, а сказочный.Он декорирован ярким узором. Педагог выбирает элемент узора — круг. Предлагает найти на игрушке, определить цвет. Посмотрите, какие еще цвета любят дымковские мастера. (Красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий и черный.) Затем он предлагает начертить путь лошади и украсить ее кружками. Показывает, как рисовать одинаковые круги (плавным движением, не поднимая рук, ворс кисти следует за палкой, которая смотрит вверх). Уточняется, что каждый выбирает цвет круга самостоятельно.Замечает, как черные точки расположены по кругу. Во время урока педагог вместе с петрушкой помогает детям расставлять кружочки, кружочки рисования, точки. В конце урока разложите всю работу и рассмотрите вместе с Петрушкой. Воспитатель. — Какие самые красивые треки? — У кого все круги одинаковые? — По каким дорожкам хочешь бежать? — Какие тропы выберет лошадь? Подводя итоги, Петрушка говорит, что дымковский конь скачет по всем тропам.Все они красивые, яркие, украшены кружочками и точками. Игра «Лошади» проводится. Дети играют с Петрушкой и дымковским конем. Совет воспитателя. На выставке дымковских игрушек рассмотрите их, назовите, выделите элементы узора: круги, кольца, прямые, их цвет и украшения — точки.

Живопись. Юбка ткань для дымковской барышни

Состав ПО: Продолжаем знакомство с дымковской игрушкой.Научитесь рассматривать и выделять элементы узора (круг, полоски, точечный орнамент). Научитесь рисовать клетчатый узор из горизонтальных и вертикальных линий, заполняйте ячейки кружками. Научитесь выбирать два цвета для линий и кругов, черный для точек. Воспитывать любовь к народному творчеству. Материал: Дымковские игрушки в клетку и их изображения в иллюстрациях, трафареты с изображением дымковской барышни; бумага белая 15х15 см, гуашь.

Курс урока

Входит учитель с двумя трафаретами дымковских барышень (один веселый, другой грустный). Воспитатель. Кто догадался, в чем дело? (Юбка Дымковской барышни не декорирована.)

В пригороде Вятки, Прямо у колодца, Дымковская барышня Плачет и смеется: «Все мои друзья, сестры и братья На праздник надеваем дымковские платья. Только для меня, бедняжка, слишком обидно — Мне не хватило ткани, как видите »Учитель предлагает нарисовать выкройку юбки. Дети рассматривают дымковские игрушки, выделяют клетчатый узор, рассказывают, как рисовать линии узора, показывают движение руки по листу: сначала вертикальное, затем горизонтальное.(Сначала по краям и в середине.) Каждая точка. Каждый мастер выбирает цвет самостоятельно. Педагог показывает последовательность нанесения линий на листе сухой кистью. Уточняется, что тогда в каждой ячейке нужно нарисовать круг и в конце — точки по кругу. Дети рисуют выкройку. Учитель указывает последовательность расположения выкройки. В конце урока рассмотрите все узоры, выберите самые прямые линии, в которых есть ровные ячейки. Воспитатель. — Кто нарисовал самые красивые круги и украсил их? — Кто нарисовал самый сказочный дымковский узор? Вставьте выбранные работы в трафарет — «нарядите» барышню.Юная леди выбирает самую яркую, элегантную юбку. Совет воспитателя. Рассмотрите на выставке дымковские игрушки с клетчатым рисунком и их изображения в иллюстрациях, фотографиях, найдите знакомые элементы, красивые цветовые сочетания, яркие, солнечные.

Наталья Воронова

Виды детской деятельности.

Игривое, познавательное исследование, коммуникативное, продуктивное, художественное.

Задач:

1. Продолжить работу по «привыканию» к образу дымковской игрушки, усилению восприятия детей через фольклор.Воспитывать детей чутко к красоте живописи, развивать эстетическое восприятие.

2. Формировать у детей умение замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: цвет, разнообразие элементов.

3. Развивать у детей умение составлять простой узор по дымковской росписи, используя кружочки, точки,.

4. Усилить умение правильно держать кисть, пользоваться красками, улучшить навыки написания изображения. Выполните упражнение в технике «тыкай» ватными палочками для создания рисунка.

5. Активация словаря: дымковские игрушки, барышня, петушок, индейка, конь, кольцо, круг, красный, синий, желтый, пластилин.

Оборудование:

Дымковские игрушки: кони, барышня, петушок, индейка, силуэт барышни с изображениями стихий; силуэты лошади, курицы, индейки; гуашь, ватные палочки, штампы, грамм. запись: русская народная мелодия.

Планируемые результаты.

Участвует в рассмотрении дымковских игрушек, в совместном путешествии с педагогом, в производственной деятельности (рисование точек палочками, кружков с печатью).

Предшествующие работы:

Осматривать дымковские игрушки и говорить о них;

Рассмотрение альбома «Дымковские игрушки»;

Рисование элементов дымковского узора;

Курс урока:
1 часть. Организация времени.

В группу входит дымковская барышня Танюшка.

Привет ребята!

Посмотрите, насколько я хорош

Я девушка — красавица

Алые щеки горят

Удивительный наряд:

Кокошник сидит гордо,

Я плаваю как лебедь

Пою тихую песню.

Я живу в селе Дымково, где живут замечательные мастера, которые делают из глины забавные глиняные игрушки: птичек, петушков, лошадок, барышень.

Хочу пригласить вас в гости ко мне!

Будем ездить на коне! Займите свои места! Дети берут в руки ленточки и имитируют движения лошади, высоко поднимая ноги, следят за барышней.

Громко стучат копыта

Звонок, звон, звон, звон!

В гости к Тане, лошадь на скачках

Звонок, звон, звон, звон!

2.часть. Осмотр игрушек.

Дети с барышней Танюшкой подходят к ширме, садятся на стулья вокруг стола, на котором стоит сундук.

Воспитатель — барышня: — что там?

Дети вместе с воспитателем достают дымковские игрушки и кладут их на стол.

Воспитатель: — в селе Дымково живут замечательные умельцы, которые лепят из глины забавные глиняные игрушки: птичек, петушков, лошадок, барышень.

Вот такая умная индейка,

Он все так хорошо,

Индейка большая

Все стороны окрашены.

Он удивил всех своим нарядом

Он важно расправил крылья.

Посмотрите, как хороша эта девочка души.

Алые щеки горят, шикарный наряд,

Кокошник сидит гордо,

Девушка такая красивая.

Я лошадь серая сторона

Я ударю копытом

Если хочешь прокачать!

Посмотри, какая я красивая

И хвост, и грива в хорошем состоянии

Дымковский Я петушок, пышный хвост и гребешок.

Точки, клетки, кружки. Цвета насыщенные и яркие.

Воспитатель достает из корзины трафарет дымковской барышни, разворачивает и выливает из него элементы выкройки из картона.

Воспитательница-барышня: — Что делать? Как помочь барышне? (Наведите детей на мысль, что юбку нужно украсить).

Дети лепят узор на юбке барышни, любуются.

Воспитатель-барышня: — Какое настроение было у барышни? (смешной).

Часть 3. Нанесение выкройки на трафареты.

Учительница-барышня достает из сундука силуэты дымковских игрушек из бумаги, стряхивает с них муку.

Ребята, когда я испек вам угощение, я очень торопился и всю муку высыпал на своих помощников: коня, индейку и курицу.

Они стали белыми — белыми, как снег. Что делать? Как вы можете помочь зверюшкам?

(Приведите детей к мысли, что животных можно рисовать).

И прежде чем мы начнем работать, нам нужно размять с вами пальцы.

Пальцевая гимнастика.

Наши алые цветы распускаются лепестками

Ветерок немного дышит, лепестки качаются

Наши алые цветы покрывают лепестки

Качают головами, тихо засыпают.

Дети садятся за столы. Они рассматривают силуэты, выбирают силуэт понравившейся игрушки и решают, какими элементами их украсить: кружочками, точками.

Воспитатель предлагает детям гуашь (красная, синяя, зеленая, желтая, штампы, палочки.

Самостоятельная работа детей под русскую народную мелодию.

Отражение.

Воспитатель спрашивает у детей:

Какие игрушки вы купили?

Какое у них настроение?

Часть 4. Карусель игра

Юная воспитательница предлагает детям прокатиться на карусели вместе с дымковскими игрушками (силуэты игрушек прикреплены к свободным лентам карусели).

Воспитатель держит карусель, дети берут ленточки и бегают друг за другом по кругу.

Карусели вращаются

Карусель закружилась.

Взлетели, (встали, дотянулись)

Мы полетели, (присели на корточки).

Учительница-барышня предлагает детям выпить чаю с печеньем, украшенным дымковским узором.

После игры дети идут играть в игровые площадки.

Фотоотчет.

В гости к детям приехала барышня Танюша.

Мы едем верхом в гости к барышне.

Дети разглядывают игрушки и описывают узоры: кружочки, точки, горошины, полоски.


Игра «Сделай дымковский узор».

Что делать? Как помочь зверюшкам?

Самостоятельная работа детей.



Девушка предлагает детям печенье.

карусель


Составитель и руководитель: воспитатель МКДОУ Таборинский детский сад Воронова Н.А.

ПЛАНЫ УРОКОВ

2 МОЛОДАЯ ГРУППА

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА

Цель: Познакомить детей с новым видом народной игрушки — Дымково.

Научитесь рассматривать глиняные игрушки, выделять материал — глину, украшения игрушки, изящество, яркость.

Развивайте интерес к народному творчеству.

Материал: Дымковские игрушки, кукла Петрушка.

Курс урока

Входит Петрушка.

Петрушка. Привет ребята!

Я забавная игрушка

А меня зовут … (Петрушка).

Верно!

Я самый смешной человек в мире.

За это такие дети, как я.

Я пришел к вам не один,

И он привел своих друзей.

Где они?

Воспитатель. Не волнуйся, Петрушка, я знаю, где они.

Петрушка. Я тоже догадался. Они на ярмарке.Ярмарка — это игрушки, подарки, игры, развлечения. Раньше сюда часто ходили покупать и продавать игрушки, развлекаться, играть и отдыхать.

Поехали на ярмарку, познакомлю с друзьями.

Дети входят в зал. Звучит русская народная мелодия. На столах в холле организована выставка дымковских игрушек.

Петрушка. Не будь робким! Познакомьтесь с ними поближе, выберите себе игрушку.

Дети ходят по залу, рассматривают игрушки, дают им имена (птичка, конь, барышня и т. Д.).).

Воспитатель. Понравились игрушки? Их ласково и ласково называют «дымка», потому что эти игрушки производятся в селе Дымково, и они называются дымковскими игрушками.

— Как называются эти игрушки? (Дымковские игрушки.)

— Из чего сделаны дымковские игрушки? (Из глины.)

Рассмотрение иллюстраций с дымковскими игрушками.

— Какими узорами дымковские мастера украшают игрушки? (Кольца, кружочки, полоски, точки и т. Д.)

Какие цвета нравятся дымковским мастерам? (Красный, оранжевый, желтый — солнечный, зеленый, синий, черный.)

Петрушка. Какие яркие краски, как весело от такого круга красок! Золото украшают и игрушки: шапка, кокошник. Теперь игрушки готовы.

Дети выбирают игрушки.

Петрушка ( хвалит товар ):

Скачут глиняные лошади

На стойке, что есть сила,

И не держись за хвост,

Если ты промахнулся по гриве.

По отрогам гор

По крышам деревень

Красноногий, желторогий

Мчится глиняный олень.

И шустрый, как ситец!

Фу-ти, фу-ти, фу-ти, фу-ти!

Фу-ти, фу-ти, вид гнезда.

Смотри, как хорошо

Эта девочка — душа.

Алые щеки горят

Изумительный наряд:

Кокошник сидит гордо,

Девушка такая красивая!

Петрушка. Вот и нас на Дымковскую карусель приглашает!

Дети кладут игрушки. Карусель.

Петрушка. Нам пора заканчивать праздник.

Готовьтесь, детки!

Расстанемся с «дымкой»,

Покажи всем русский танец!

Совет воспитателя. Перед отдыхом организовать выставку дымковских игрушек. Уточните их название, рассмотрите закономерности.

Живопись. Конная тропа

Содержимое ПО:

Продолжаем знакомство с дымковской игрушкой.

Научитесь выделять один из элементов узора — круг, сделайте узор на полосе кругов, украсьте их черными точками, выберите цвет кругов.

Вызвать интерес к дымковской игрушке.

Материал: Дымковская лошадь, кукла Петрушка, бумага белая 5х25 см, гуашь красная, оранжевая, желтая, зеленая и черная.

Курс урока

Петрушка. Привет, ребята, помните, мы были на ярмарке?

— Просто забыли, какие игрушки мы там видели? (Дымковские игрушки.)

— Из чего они сделаны? (Из глины.)

Спасибо, что напомнили. Но сегодня я пришел к вам не один. ( Показывает дымковскую лошадь .)

Вот конь и лошадь,

Копытом бьет,

Удино грызет!

Нет свободы, нет места

Ему некуда кататься!

Воспитатель. Этот конь не простой, а сказочный. Он декорирован ярким узором.

Учитель выбирает элемент выкройки — круг.Предлагает найти на игрушке, определить цвет. Посмотрите, какие еще цвета любят дымковские мастера. (Красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий и черный.)

Затем он предлагает нарисовать путь для лошади и украсить его кругами. Показывает, как рисовать одинаковые круги (плавным движением, не поднимая рук, ворс кисти следует за палкой, которая смотрит вверх). Уточняется, что каждый выбирает цвет круга самостоятельно. Замечает, как черные точки расположены по кругу.

Во время урока учитель вместе с петрушкой помогает детям расставлять кружочки, рисовать кружочки, точки.

В конце урока выложите всю работу и рассмотрите вместе с Петрушкой.

Воспитатель.

— Какие самые красивые тропы?

— У кого все круги одинаковые?

— По каким путям вы хотите бежать?

— Какие пути выберет лошадь?

Подводя итоги, Петрушка говорит, что дымковская лошадь скачет по всем тропам.Все они красивые, яркие, украшены кружочками и точками.

Игра «Лошади» проводится. Дети играют с Петрушкой и дымковским конем.

Совет воспитателя. На выставке дымковских игрушек рассмотрите их, назовите, выделите элементы узора: круги, кольца, прямые линии, их цвет и украшения — точки.

Дымковская игрушка как нарисовать зайца из глины. Мастер-класс «Изготовление дымковской лошади»

.

Глина — это материал того, что называется историей.Ребенку будет интересно узнать от вас, что раньше игрушки делали исключительно из глины: из нее делали куклы и зверушки со сказочными рисунками, а также различные свистульки. Дымковская игрушечная лошадка — это традиционная фигурка из глины, которую несложно сделать своими руками.

Можно запастись картинками с дымковскими игрушками к уроку. Кстати, «Дымково» — родовое название. В разных уголках нашей страны были разные стили таких игрушек, которые, как правило, назывались по месту их изготовления.

Предложите малышу сделать такую ​​поделку своими руками, ведь дымковская игрушка в первую очередь предназначалась для детей и являлась воплощением ярких сказочных персонажей. Процесс изготовления достаточно простой, и вашему ребенку легко достанется эта красивая поделка (например, такая).

Дымковская игрушка — расписная лошадка

Нам понадобятся обычные материалы для лепки:

  • глина;
  • клеенка;
  • влажная ткань;
  • стеков
  • красок.
Набор инструментов

Итак, приступаем к лепке нашей поделки — «Лошадь из глины».

Шаг 1. Раскатываем небольшую толстую колбаску длиной 6-7 см. Слегка пригладьте его к клеенке. Делаем надрезы с двух сторон стека, как показано на рисунке.

Делаем заготовку для туловища

Шаг 2. Берем колбаску и сгибаем ее дугой. Концы колбасы развели — разрезав их, у нас получилось по два с каждой стороны колбасы — и поставили колбасу на ее «ножки». Сформируйте их немного и выровняйте.Это будет тело лошади. В общем, дымковская лошадь делалась из отдельных частей, но у нас детское творчество и поэтому мы упрощаем форму игрушки.

Формируем тело фигуры

Шаг 3. Раскатываем колбаску примерно такой же длины, как на Шаге 1, только тоньше в полтора раза. Щипать его не нужно. Один ее конец загибаем перпендикулярно основной части колбасы, формируя голову лошади.

Делаем шею и голову

Шаг 4. Показываем ребенку технику лепки — «щипание»: пальцами раздвигаем одну сторону колбасы, формируя гриву лошади.

«Прищипните» гриву лошади

Шаг 5. Приклеиваем получившуюся верхнюю часть лошади к туловищу. Чтобы она не отвалилась после высыхания, окуните пальцы в воду и «смажьте» стыки деталей поделки.

Лепим голову к туловищу

Шаг 6. Таким же образом, только не загибая один конец колбасы, делаем конский хвост.

Делаем хвост «когтями»

Шаг 7. «Намажем» хвост лошади. Вот что у нас получилось:

Фигурка лошади

Шаг 8.Заземлили коня белой краской. Настоящую дымковскую игрушку выкрасили в белый цвет специальной смесью молока и мела, но в детской микрономии мы сделаем это обычной гуашью. Дожидаемся высыхания игрушки и раскрашиваем вместе с малышом. Покажите ему технику дымковской росписи — точечные пятна, прямые линии и т. Д. В ближайшее время раскраски Дымковские игрушки Ваш ребенок творческий

Мастерская по декоративно-прикладному искусству для детей и взрослых. Тема: «Дымковская хозяйка»

Автор работы: Куклина Ульяна.Педагог: Ли-Пу Анастасия Александровна. Учитель дополнительного образования. Место работы: МБОУ ДО «Северо-Енисейский детско-юношеский центр», Красноярский край, р.п. Северо-Енисей.

Описание: мастер-класс предназначен для детей младшего и старшего школьного возраста. Материал будет полезен воспитателям детских садов, учителям начальных классов, учителям изобразительного искусства и учителям дополнительного образования.
Назначение: выполненная работа может стать наглядным пособием при проведении занятий декоративно-прикладным искусством и приятным подарком для близких.
Цель: Изготовление дымковской глиняной игрушки.
Задачи:
— познакомить с техникой моделирования дамы поэтапно;
— познакомить с украшением игрушки;
— развивать пространственное воображение, моторику рук;
— воспитывать творческую личность
Материалы и инструменты, необходимые для работы:
— глина;
— доска для лепки;
— стек;
— банка с водой;
— щетки;
— белый;
— гуашь



Приступая к выполнению дамы, в первую очередь необходимо вылепить юбку или ступу (широкое полое тело у основания).Юбка будет изготовлена ​​жгутиковым методом. Для этого скатайте жгутики и разложите по кругу. Делаем широкую основу, затем постепенно уменьшаем радиус наших кругов. Жгут раскладывают ближе к центру.


Когда мы закончили выкладывать жгуты, теперь нам нужно их разгладить, выровнять поверхность юбки.



Затем туловище кладут на смоченную водой ступу. Лепим туловище в форме овала. После этого подтягиваем шею.На шее укрепляем голову, в виде шара.



Руки выполняем в виде жгута. На руки мы вылепили и перчатки. На конце наших рук устанавливали скрученный шарик, вокруг руки снизу шарика закручивали жгутик. При этом жгутик был слегка приплюснут и получилась лента. Руки прикрепляем к плечам, затем аккуратно сгибаем и складываем на талии. Лепим кокошник на голове.Для кокошника скатываем короткий жгут, немного приплющиваем и загибаем полукругом. Затем закрепляем на голове.


Основная женская фигура сделана, приступаем к декорированию. Лепим косу нашей дамы. Для косы скатываем два жгутика и закручиваем спиралью. Затем аккуратно согните, зафиксируйте на затылке и уложите на плечо. На юбке выполняем оборки. Для этого скатываем жгут, аккуратно сгибаем и укрепляем на юбке волнистой линией.Получился фартук. Итак, мы ослепили нашу даму.


Приступаем к росписи наших фигур. Для этого нам понадобится побелка. Сначала покрываем всю нашу даму белым.

После высыхания начинаем покрывать туловище и тесьму основными цветами. Юбку и кокошник оставили белыми, чтобы выкройки были более заметны. Дайте краске высохнуть.


Приступаем к росписи, выполнение выкройки. Узоры должны соответствовать дымковской росписи, ведь мы лепим дымковскую даму.Вот такие узоры из основных элементов дымки (круги, точки, прямые и волнистые линии).


После раскрашивания выкройки рисуем личико нашей дамы. Тонкой кистью прорисовываем элементы лица.

Наша дымковская дама готова! Спасибо за внимание!

Дымковская дама из пластилина. Мастер-класс

Мастер-класс с пошаговым фото: декоративная игрушка из пластилина из макулатуры своими руками.


Садковкина Анастасия Владимировна учитель изобразительного искусства и технологий ГБОУ СОШ №121 г. Москвы.

Описание: Материал может быть полезен учителям, родителям и всем, кто увлекается творчеством.
Назначение: в подарок, оформление интерьера, работа на выставке.

Цель: лепка из пластилина дымковской дамы.
Задачи:
— расширить теоретические знания дымковской игрушки, традиций формы и росписи, узора, орнамента;
— воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду дымковских мастеров.
— развивать творческую и познавательную активность, художественное воображение и вкус;
— развивать мелкую моторику рук, умение работать с пластилином;
— Повышайте навыки работы с разными материалами и инструментами.

Дымковская дама.

Раньше многие не могли позволить себе купить игрушку. А детям всегда хочется поиграть. А в пригородах и деревнях нашлись прекрасные изобретатели и мастера. Из чего только сделали «детскую забаву» — игрушек! Из мочалки, тряпки, дерева, соломы.Ну а там, где жили гончары, лепили из глины. А в одной деревне гончары организовали оригинальный глиняный промысел, изобрели глиняную игрушку и назвали ее Дымковской в ​​честь своего села.



Все игрушки не простые,
А волшебно расписанные.
Белоснежка, как березка,
Круги, полосы.
Простой, казалось бы, узор,
Но не в силах оторвать взгляд.

Дымковская игрушка — ручная роспись, простой узор, придуманный мастером, никогда не повторяется, поэтому невозможно найти две одинаковые игрушки.То есть нет, и нет двух одинаковых товаров. Каждая игрушка уникальна и неповторима.
Игрушки от дымковских мастеров получаются необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их делали не только на ярмарке для украшения и игр, но и использовали как оберег, помещали зимой между окнами дома.
Дымковские мастерицы остро заметили особенности одежды и на основании своих наблюдений создали условные образы по форме.Со временем мода стала более универсальной, утратив черты народного стиля, а дымковская игрушка осталась неповторимым отражением одежды прошлых эпох. Узоры на одежде также соответствовали узорам на настоящих тканях — однотонные, клетчатые, «горошек», а в мелком цветке и элементах росписи — простейшие геометрические элементы: круги, кольца, полосы, змейки.



Строго геометрический орнамент строится по различным композиционным схемам: клетки, полосы, круги, точки наносятся в различных сочетаниях.
Причудливые сочетания простейших орнаментов по цвету, размеру, чередование друг с другом позволяют создавать очаровательные и удивительно разнообразные картины.
Это легко продемонстрировать с помощью прорезной модели дымковской игрушки и вставных элементов, расписанных традиционными узорами дымковского костюма.



В дымковской игрушке использование символики стремления к красоте, правде и здоровому образу жизни. Все узоры в традиционной дымковской игрушке знаковые, связанные с природой, обереги.Например, кольцо, это оберег, круг с пересекающимися полосами — солярные солярные знаки. Точки в круге или чередующиеся точки с кругом — это признаки семян и семян, полоса — это дорога или река, черные точки — это следы человека.
Важно знать значение цвета. Зеленый цвет в народном представлении связан с понятием жизни и символизирует природу, землю, пашню. Белый всегда ассоциировался с концепцией нравственной чистоты, истины и добра.Красный цвет — символ не только огня, но и красоты, силы, славы, здоровья. Синий цвет неба.
Дымковская игрушка — поистине уникальный и удивительный подарок ручной работы! Эта поделка доставит удовольствие не только вам и вашим детям, но и окружающим.
Оборудование и материалы: флакон пластиковый емкостью 0,5 (0,6; 1) л (верхняя часть «юбочки» с колпачком), пластилин, доска для лепки, стопка, салфетка.

Ход мастерской:

Для лепки нам понадобится каркас — верхняя часть обычной пластиковой бутылки; по форме напоминает юбку дымковской дамы.У бутылки аккуратно срежьте верхушку, крышку оставьте на месте, чтобы глина не попала внутрь.
Рамка для Леди срезается дома родителями
В зависимости от формы бутылки, дамочка будет иметь такую ​​форму.
Традиционный внешний вид игрушек создается путем рисования по белому меловому фону — цвету чистоты.
1. Начинаем работу с рисунка на юбке — прорисовки белого фона.
Хорошо вымесите кусок белого пластилина, чтобы он стал очень мягким.Раскатайте колбаску и придайте ей форму сосульки.



Выкладываем колбасу полосой по «юбке» от горлышка к основанию, выступающей частью к низу.
Намазываем пластилином в виде конуса. Неровные края обрезаем стеком.



1) Оставляя небольшие зазоры, «нарисуйте» четыре клина.
Пластилин подходит под любой геометрический узор любого цвета. Но лучше брать цвета, традиционно используемые для рисования дамы: красный, оранжевый, зеленый, желтый, синий, синий.
2) Берем красный пластилин — цвет солнышка. Раскатываем тонкие колбаски и, разложив сверху вниз, заполняем промежутки между клиньями.



3) Опоясываем низ юбки полоской красного пластилина. В одном месте между двумя белыми клиньями заполните зазор белым пластилином — место для будущего фартука.
4) На юбке нарисуйте в коробочке поперечную полосу красного пластилина.



5 — 6) Полоски оранжевого пластилина завершают геометрический орнамент.



Продолжаем раскрашивать юбочки дамы традиционными локонами и кружочками.
Раскатайте колбаски из красного, белого и оранжевого пластилина. Круги должны быть одного размера; для этого накопившееся количество пластилина необходимо разделить на равные части. Скатываем из них маленькие шарики.

1) Поместите шар из красного пластилина в середину клетки.
2) Расплющить, вдавив в основание и сверху положить белый шар.
3) Повторите операцию, круг превратите в кольцо, поместите в центр оранжевый шарик.
4) «Нарисуйте» традиционный дымковский узор. Делаем его плоским, создавая эффект нарисованного узора.



Раскрашиваем таким узором всю юбку.



Фартук украсить оборкой.

Из белого пластилина лепим колбаску толщиной 0,5 см и длиной примерно 10-15 см. Получается плоская лента, которая легко собирается.



Наносим оборку на юбку и разглаживаем ее, стараясь не помять деталь.



Зеленым пластилином рисуем узор на красных полосках.



Раскрашиваем шикарный узор фартука.



Точками оранжевого пластилина рисуем зерна по выкройке фартука.


2. Шаг второй — Это создание основы тела. Основа создана из куска пластилина. Скатываем шарик нужного размера и наклеиваем крышку от бутылки.



Раскатать колбасу — руки.Рокер надеть туловище даме и помазать.



1) Формируем голову из белого пластилина.
2) Прикрепите к туловищу.
3) Смазать, придать форму лифу.



Из зеленого пластилина вылепливаем полоску в виде ленты, придаем волнистости. Делаем воротник.
Рисуем украшение на шее — бусинки.



Делаем красивую прическу кукле.
1) Из тонких колбасок делаем жгутики.
2) Из отдельных жгутиков накладываем венки на голову.
3) Сзади прикрепляем жгутик в виде косы.
4) Скручивая по спирали, делаем пучок.



Делаем шапку.
1) Лепим элементы кокошника. Формируем отдельные части шаров: деталь в виде полумесяца и полоску в виде ленты, слегка загибаем для придания волнистости.
2) Соединяем все детали, смазываем и разглаживаем.
3) Формируем кокошник.



Рисуем выкройки на кокошнике. Вылепите серёжки. Рисуем лицо.

Раньше в каждом городе и большом селе нашей необъятной родины было какое-то особое ремесло, а иногда и несколько. Изобретя что-то оригинальное и добившись качественной продукции в достаточно больших объемах, мастера тайно хранили секреты своего мастерства и передавали их исключительно по наследству. Некоторые старинные поделки сохранились до наших дней, например, как выглядит дымковская игрушка, знает каждый.Как сделать так, чтобы они напоминали настоящие изделия мастеров села Дымково?

История изготовления

Глина — это материал, характеризующийся пластичностью в необработанном виде и приобретающий достаточно высокую прочность после обжига. Благодаря сочетанию таких характеристик изделия из глины невероятно популярны с древних времен до наших дней. В старину посуду и глиняные фигурки изготавливали практически во всех регионах нашей страны. При этом в каждой местности появились свои формы и авторские традиции росписи и декора.Деревня Дымково (Кировская область) прославилась на всю страну благодаря мастерам, которые лепят маленькие яркие фигурки, способные издавать самые разные звуки. Любопытно, что традиционная дымковская игрушка была изобретена не для детских забав, а для защиты от злых духов. В древности считалось, что зло боится громких звуков. Именно поэтому в древности все дымковские игрушки могли греметь или свистеть, их традиционно делали к празднику Свист, во время которого предполагалось изгнать нечисть и повеселиться со всем миром.

Особенности игрушек, изготовленных Дымковскими мастерами


Чем отличается от всех остальных, как сделать максимально похожую фигурку из пластилина? Сегодня даже в селе Дымково делают не только свистки и погремушки, но и обычные фигурки, статуэтки, не способные издавать громкие звуки. Отличительной особенностью этих игрушек можно считать относительно небольшие размеры. Мастера, верные старинным традициям, обычно делают фигурки животных, птиц, барышень, реже — мужчин.Однако нередко встречаются и сложные по форме изделия — женщины с караваем в руках или молодцы на лошадях. Простой узор и использование в росписи небольшого количества цветов — вот что отличает дымковскую игрушку. красиво своими руками в стиле этой поделки? Все достаточно просто — форма фигуры должна быть простой, а для раскрашивания готовых изделий используются простые линии и точки. Примечание: в традиционном варианте фон должен быть белым, но сегодня все чаще можно встретить игрушки, раскрашенные полностью разноцветными красками.

Материалы для домашнего творчества

Создание дымковской игрушки в домашних условиях — отличное соавторство детей с родителями. Самый доступный и недорогой материал для лепки — глина. Для изготовления фигурок в традициях села Дымково логичнее было бы использовать белый материал. Но поскольку пластилин часто продается наборами, состоящими из разных цветов, можно все вместе перемешать и лепить из получившейся массы. Готовую фигуру хорошо покрыть грунтовкой, и только после ее высыхания приступать к росписи.Традиционно в Дымково игрушки не покрывают лаком, оставляя им матовую текстуру. Но если вы используете обычные нестойкие краски, есть смысл исправить их дополнительно.

Дымковская игрушка: как сделать лошадку из пластилина своими руками?


Лошадка — одна из самых простых и популярных дымковских игрушек. Предложить изготовить такую ​​фигурку может даже самый маленький ребенок. Начинайте лепку с туловища — скатайте «колбаску» для будущего туловища, а затем аккуратно вытащите один из ее концов.У вас должна получиться «морковка», тонкий конец дважды загнуть так, чтобы получилась шея и голова. Теперь можно приступать к изготовлению ножек. Для них нужно вылепить четыре «колбаски» одинаковой длины и размера и приклеить к туловищу. Полезный совет — отрежьте верхние части ног под косым углом, тогда стык будет более ровным и точным. Уже на этом этапе у вас должна получиться узнаваемая дымковская игрушка из пластилина. Как сделать из такой заготовки коня? Все довольно просто — осталось вылепить гриву, острые ушки и хвост.Все мелкие элементы прикрепляем к фигуре, после чего грунтуем и раскрашиваем по своему вкусу.

Лепим даму в дымковской технике


Мастера из села Дымково издревле делали фигурки женщин. Среди них и настоящие любовницы в кокошниках, и простые крестьянки с детьми на руках или ведрами на качелях. Несмотря на разнообразие вариантов декора, все женские фигурки имеют достаточно простую форму, благодаря которой сразу можно понять, что перед вами дымковская игрушка.Как сделать дамочку из пластилина? Для пышной юбки понадобится каркас — обрезанное горлышко удобно брать от пластиковой бутылки. Оберните его тонким слоем пластилина, сохранив форму. Затем на основе пробки от бутылки сформируйте туловище, прикрепите к нему шаровую головку. Тогда вы сможете дать волю своей фантазии — вылепить руки, прическу и шапку. Можно добавить еще немного декора, подарить барышне что-нибудь в руки. Готовую фигуру засыпьте грунтом и раскрасьте.


Если тема вашего сегодняшнего творческого урока — дымковская игрушка из пластилина, то фото готовой фигуры или даже сама она в качестве натурщицы всегда должна быть перед моими глазами.Особенно важно иметь образец для детей, не забывайте, что у малышек нет такого большого жизненного опыта. Если вы хотите украсить готовую игрушку сложными орнаментами, обязательно попробуйте их на бумаге. На самом деле, комбинируя круги и полосы, можно добиться множества интересных эффектов, главное правильно подобрать цвета. Красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый — все это цвета, в которые традиционно красится дымковская игрушка. Как сделать такую ​​фигурку из пластилина в домашних условиях, вы уже знаете.При желании можно также использовать в процессе росписи оранжевую или розовую краску, а отдельные элементы выделить позолотой. Не забывайте, что аккуратно рисовать лицо не нужно, достаточно лишь схематично его обрисовать.

Пластилиновые мотивы по мотивам дымковской игрушки «Барышня». Шаг за шагом

Мастер-класс: лепка и роспись «Дымковская барышня».

Автор: Наталья Александровна Ермакова, преподаватель МБОУ дополнительного образования детей «Детская художественная школа им.А. Большакова », г. Великие Луки, Псковская область.
Описание: работа может выполняться с детьми разного дошкольного возраста, упрощая или усложняя ход работы. Материал может быть полезен педагогам дополнительного образования, педагогам. , воспитатели детских дошкольных учреждений. продукт.
Задания:
— познакомить детей с техникой лепки и рисования по пластилину;
— научить себя подбирать трюки и элементы росписи, сочетание цветов, чтобы передать свое отношение к игрушке;
— для развития детского воображения и творческих способностей;
— для воспитания интереса к народному творчеству, уважения к труду мастеров, национальной гордости за мастерство русского народа.
Дымковская глиняная игрушка — одно из самых ярких и самобытных народных промыслов Вятского края.На протяжении четырех столетий дымковская игрушка отражала жизнь и быт многих поколений мастеров. Рыбалка началась в поселке Дымково Вятского района, отсюда и название игрушки. Первыми дымковскими игрушками стали свистульки, изготовленные к ежегодному весеннему празднику «Свистульки».
Существует легенда, что зарождение рыболовства связано с событиями древних времен. Однажды ночью два дружественных войска встретились у города и, не узнав друг друга в темноте, вступили в бой. Многие люди погибли в той случайной битве.С тех пор пошла традиция каждую весну отмечать праздник усопших. Со временем эта история была забыта. Торжество, утратив трагическое значение, превратилось в массовое гулянье — праздник свистов, на котором полагалось свистеть и бросать раскрашенные глиняные шары.
Чем славится Дымково? Его игрушка!
В нем нет дымного серо-серого цвета!
В нем есть что-то от радуги, от капли росы.
Что-то в нем радостно гудит, как бас!
Не раз кланяемся глиняному чуду,
Расскажу историю про дымковскую игрушку.

В России много сказочных мест,
В России городов не сосчитать
Может, где-то красивее,
Но я уже в сотый раз горжусь Haze.



У реки Вятка, село Дымково,
Лес граничит, веселый уголок,
Ему четыреста лет, много чего произошло.



Любили песни, танцы, родились
Чудо-сказки.



Мужики собрались вместе, это случилось.



И хозяйству дома пришли женщины,



С удалением привычный танец начался.
Праздник праздновал-свисток разыгран.



Как-то вятичи-друзья
Сели на праздник у реки.
Глина под рукой —
Слой на трех аршинах.



Начали катить шары
Как снежки, так получилось …
Глина пощупать, глина мять —
Жир, как жир!



Кто-то сделал индейку —
Пушистые бока
Кто-то вдруг превратился в глиняного павлина.
Кто-то вылепил синицу —
Сразу повеселее стало.
Мастера и мастерицы
Живут в Дымково — деревне!



Глиняные игрушки лепятся,
Горят в духовке
Раскрашивают веселыми красками
И об этом рассказывают многие сказки.



Посмотрите, как хороша эта девица душа.
Алые щеки горят, шикарный наряд,
Кокошник сидит гордо
Девушка такая красивая.
Круги, клетки, полоски —
Простой, казалось бы, узор,
Но взгляд отвести не в силах.



Материалы и инструменты:
толстый бумажный лист (1/2 альбомного листа)
-пластицин (можно старый)
-Зубная паста
-гуашь
-стопка кистей
— банка для воды, ткань
лак (по желанию)



Для детей вы можете использовать шаблоны для рисования.



Или предложите самостоятельно нарисовать простой силуэт барышни.


Прогресс мастерской:

Мы начинаем моделирование этой юной леди с прически. Нижнюю часть прически формируем из кусочков пластилина в виде капель, а верхнюю часть из колбасы, а пальцами формируем желаемый силуэт.



Затем малышке из приплюснутого шарика лепим голову. Наклеим пластилиновые детские волосы наверх. Из колбасок сделаем ручки. Все детали должны быть хорошо приклеены к листу бумаги.



Лепим руки барышне. Далее перейдем к декору платья, нам понадобится довольно большая колбаса, которую расплющиваем пальцами.



Это оборка фартука юбки заготовки. Теперь нам нужно приклеить ее к изделию, создав небольшие складки, а стопка поможет нам соединить оборку с бумагой.



По такому же принципу лепим вторую оборку фартука. Затем обезжирим пластилин, все детали пластилина покроем тонким слоем зубной пасты.



Пока зубная паста сохнет, будем декорировать фон, можно выбрать любой светлый фон. Затем раскрасьте волосы персонажей.



Красный цвет украшают оборку фартука, оранжевую кофточку и элементы орнамента на юбке.



Сейчас работаем с зеленым: сначала трусики мальчика, потом полоски на юбке и кружочки на фартуке. Красный цвет украсит рубашку ребенка и кокошник барышни.



Добавьте детали росписи элементов, нарисуйте лица и барышня готова.




Здесь мы также начнем с прически, но создадим ее по-другому. Нам понадобятся тонкие колбаски, расплющиваем и скручиваем спиралями, затем приклеиваем к основе бумаги.



Потом шляпа, сначала низ шляпы.



Из приплюснутого шарообразного верха шляпы. А заготовки лепим для украшения платья, для оборок.



Накладываем оборки на воротник и рукава платья, а также на верх юбки.



Затем обезжириваем пластилин, раскрашиваем фон и приступаем к раскрашиванию барышни.





И еще один простой вариант изготовления дымковских дам в технике лепки и росписи по глине. Основная цель — познакомить детей с техникой и процессом работы, показать все этапы работы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *