Как дети агукают видео: Трясёт, как куклой. Россиян поразило видео родителей, «играющих» с ребёнком

Содержание

Гуление очень важный этап развития речи малыша.

Гуление очень важный этап развития речи малыша.
И самая главная функция-это общение с мамой, папой или другими близкими.

Гуление или как научить агукать

Гуление появляется в возрасте 1-2 месяцев и продолжается до стадии лепета. Постепенно добавляются новые звуки: агу, гу, агы, гу-гу, гы-гы. И меняется интонация (как и в крике малыша).

Малыш может гулить и сам, но когда слышит маму, гуление активизируется! Ребёнок не просто играет со звуками, он слушает маму, следит за её интонацией, мимикой, движением губ, смотрит в глаза. Именно поэтому нужно отвечать малышу на его агуканье. Благодаря маме он учится координировать свой взгляд и новые звуки! Малыш может даже пробовать ваши губы  своими ручками, таким образом на тактильном уровне воспринимает новые звуки. И не забывайте после вашего гуления в ответ малышу делать паузу, чтобы ребёнок мог ответить!
Именно в этот период так важна интонация, ритмика и мелодичность, поэтому желательно петь колыбельные и сопровождать гимнастику пестушками, потешками.


Чем больше малыш испробует звуков, тем проще будет переход к лепету, когда уже знакомые и простые по артикуляции звуки повторяются цепочками: мамама, бабаба.

Важно!!! Если этап гуления отсутствует или по какой-то причине сдвигается, следить за малышом и консультироваться со специалистами (педиатр, отоларинголог, невролог), чтобы исключить проблему.


Как стимулировать гуление?

Как стимулировали гуление мы,  можно посмотреть на этом видео: Как научить малыша агукать? 

  • Общение с ребёнком, повторение за ним его звуков, чтобы малыш подражал вашим звукам и словам.
  • Сенсо-моторное развитие: развиваем физическую форму с помощью массажировав и гимнастики.
  • Развиваем мелкую моторику, даём в ручки погремушки, даём грызунки, подвешиваем мобили, играем с пальчиками (пальчиковые игры)
  • Читаем, поем песни, рассказываемых стихи, играем с частями тела:

ушки наши могут слушать,
нос дышать, а ротик кушать,
глазки будут нам моргать,
ручки пальчики хватать!


Гуление пропало! Что делать?
Продолжаем агукать, это может быть этап освоения новых звуков.
Чуть позже может возобновиться и добавиться писк и визги, обычно при большом эмоциональном подъёме. Если после 6 месяцев отсутствует и лепет, то лучше обратиться к специалистам (невролог, педиатр).

 

Автор публикации

16 Комментарии: 1Публикации: 268Регистрация: 13-09-2016

Молодой москвич взял младенца за ногу и спровоцировал дикий скандал

Знаете, какую позу первым делом приняли те, кому довелось появиться на свет без осложнений в обычном советском роддоме? Повисли вниз головой, ногами в руках акушерки, да еще получили увесистый шлепок по попе. И только после этого в полной мере ощутили полноту жизни, издав по этому поводу радостный крик. Это классический акушерский прием, с помощью которого легким новорожденного помогают рефлекторно раскрыться.

В современных американских и европейских пособиях по уходу за новорожденным много говорится о динамической гимнастике для детей до 6 месяцев (она же «бэби-йога»). Начинать ее рекомендуют как можно раньше: «Держа новорожденного за обе или одну ножку вниз головой, раскачивайте в разные стороны, а также вниз и вверх». Авторы уверяют, что такая «младенческая акробатика» — один из важнейших компонентов занятий с ребенком до полугода, способствующий его развитию.

На днях молодой житель Москвы выложил в соцсети ролик, на котором демонстрирует подобную младенческую акробатику на своей полуторамесячной дочке. Несмотря на то что малютка на видео не выглядит несчастной и даже мило агукает, под постом смелого папаши вот уже третий день дружно митингуют комментаторы, требуя «ребенка у садистов отобрать, а родителей лишить родительских прав и посадить на нары».

Что ж, ребенок вниз головой — отличный повод для сиюминутной вспышки сетевой ненависти, которая многих бодрит лучше всякой акробатики. Да и правоохранителям, которые в результате поднявшегося вокруг видео шума назначили проверку и разыскали в сочинских лесах авторов ролика, простительно не разбираться в тонкостях развития младенцев.

Остается надеяться, что хотя бы органы опеки слыхали о бэби-йоге. И примут во внимание, что «жизни младенца, которым на видео размахивали как куклой, ничто не угрожает» — именно так отчиталась полиция, обнаружившая в урочище Ажек Хостинского района полуторамесячную героиню видео и ее папу и маму. 35-летний москвич и его 27-летняя жена отдыхали с младенцем в уединенной палатке среди девственного леса. А новорожденную дочку, как выяснилось, назвали Шуткой, что в принципе говорит об их неконсервативном подходе к жизни. Но главное, что Шутка вполне себе здорова, бодра и весела, а отец объяснил смысл своих манипуляций с крохой: «Я считаю, что активность необходимо давать ребенку с детства. Кувыркать его, жамкать и все такое прочее. Именно это дает в итоге правильное формирование костного аппарата, связок, суставы становятся более подвижными».

Тем не менее для малютки Шутки папина интернет-несдержанность может обернуться ее изъятием из родной семьи. Отца и мать, кстати, быстренько арестовали на 10 суток. А кипучий гнев сетевого народа только подливает масла в огонь ее будущего сиротства.

Лично я за всем этим абсурдом вижу только одну социальную болезнь — интернет-зависимость. Одни даже в туалет не могут сходить, чтобы не показать это всему миру. А другие так бдительно за этим следят, что по каждому поводу возбуждают серьезные внутренние органы. Но даже если не можешь не выплеснуть откровения из своей частной жизни, то хотя бы думай куда. Тот же Шуткин отец точно обрел бы свой вожделенный хайп, выложи он свои упражнения с дочкой на форум, где мамы и папы рассказывают, как радостно хохочут, «летая» вниз головой, их малютки. Но он, мятежный, жаждал бури — и сполна ее получил.

НЕСКОЛЬКО ФАКТОВ О МЛАДЕНЦАХ-ПЕРЕВЕРТЫШАХ

• Лучшей техникой для развития вестибулярного аппарата и, соответственно, мозга младенца считает раскачивание его вниз головой доктор Гленн Доман (американский врач-физиотерапевт, автор «метода Домана»). Доктор Доман рекомендует проводить такую гимнастику до полугодового возраста.

• Многие мамы спрашивают врачей: нормально ли, если младенец на руках матери выгибается дугой, словно хочет оказаться вниз головой? Им отвечают, что часть времени в утробе матери ребенок находился именно в таком перевернутом состоянии и до полугода такое положение ему не только комфортно, но и полезно.

• «Каким бы маленьким и беспомощным ни казался новорожденный взрослому человеку, на самом деле этот малыш способен перенести в родах такие испытания на прочность, от которых даже крепкому мужчине не поздоровилось бы. Голова ребенка, проходя родовой канал, сжимается на треть! Тело тоже испытывает давление и скручивание. Он гораздо крепче, чем кажется на вид. Единственное, чего с ребенком делать нельзя категорически, — это его ронять. И руки, и ноги, и шея, и все остальные части тела младенца нуждаются в тренировке. Точнее, не столько в тренировке, сколько в небездействии. Новорожденного полезно взять за ножки и перевернуть вниз головой. Но заниматься этими манипуляциями необходимо начиная с периода новорожденности, а не перед школой».

Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28339 от 17 августа 2020

Заголовок в газете: Папа хайпанул на дом малютки

как научить ребенка агукать этапы и когда можно начинать как научить ребенка агукать с помощью разговора, живого общения, игрушек как научить ребенка гулить и агукать упражнения, звуки и книжки

Одним из важных первоначальных вопросов в становлении речи младенца — как научить ребенка агукать и гулить. Так как первая речь младенца – это не конкретные слова, а именно детский лепет – агуканье и гуление, или даже просто отдельные звуки, которые принято называть гулением. Хотя Ж)…. не так надо начинать. Лучше так: важное событие, которое волнует молодых родителей – это вопрос становления речи младенца. Когда малыш должен заговорить? Как развивается его речь? Через какие этапы проходит на первом году жизни? Что можно сделать, чтобы помочь быстрее малышу заговорить? Все это про гуление.

А вы знаете, что этому малыша можно специально учить? Разберемся со всеми вопросами и как научить ребенка гулить и агукать по порядку.

Как научить ребенка агукать — этапы становления речи

Прежде чем переходить непосредственно к практике, связанной с вопросом, как научить ребенка агукать, нужно знать хотя бы немного теории. А именно, что в примерно каком возрасте должно происходить. Приводим сроки становления речи на первом году жизни. Заранее предупреждаем, что они весьма условные.

  • Новорожденный. Крики и отдельные звуки удовольствия. Этот период длится до месяца – полтора, после чего крик становится более разнообразным, появляется своеобразное кряхтение, когда малыш радуется чему-либо.
  • Два месяца.
    Кряхтение усиливается, появляются другие звуки. Плач имеет определенный оттенок.
  • Три месяца. Появляются гласные звуки, идущие на распев. К 3,5 первые агу, некоторые согласные звуки. Малыш отвечает на обращенную к нему речь. Ребенок учится агукать, начинает без специальной посторонней помощи.
  • Четыре месяца. Начинают подражать тону взрослой речи. У близнецов — откликаются на речь друг друга. Начинает уверенно гулить и агукать.
  • Пять месяцев. Имитируют некоторые звуки, которые произносят взрослые.
  • Шесть месяцев. Звуки становятся разнообразнее, малыш может осознанно изменять громкость звука, появляются первые слоги. Малыш начинает различать гласные и согласные. Во всю гулит.
  • Семь месяцев. Малыш воспроизводит сразу несколько звуков на одном дыхании, распознает разный тон обращенной к нему речи
  • Восемь месяцев. Слоги становятся ярче, могут пойти первые слова. Ребенок активно подражает интонации взрослых.
  • Девять месяцев. Речеподобные звуки. Предвосхищение слов родного языка.
  • Десять месяцев. То же самое, что и месяцем раньше, только более ярко выражено.
  • Одиннадцать месяцев – 1 год. Начало отдельных слов. Тарабрский язык. Быстрое накапливание пассивного запаса.

Мы привели краткий список того, как развивается речь малыша на первом году жизни.

Еще раз повторяем: сроки становления речи у детей очень условны. Кто-то быстрее других научится агукать, у других раньше появятся первые слова так же, у кого-то все будет позже.

В норме, начало связного родного языка – до трех лет. При этом некоторые малыши уже в полтора года могут говорить предложения, а некоторые очень долго используют «тарабарский язык». Особенно это касается становления речи близнецов.

Есть видео, на котором рассказывается, когда ребенок начинает гулить. Опираясь на это видео уже можно представить себе, когда и как возможно научить ребенка агукать.

Как научить ребенка гулить и агукать – от теории к практике

Зная теорию, можно переходить непосредственно к практике, и понять какие есть способы чтобы научить ребенка гулить и агукать. Речь малыша, как и другие его умения на первом году жизни не требует каких-то специальных обучающих методик. Методика здесь пригодится уже ближе к 2 – 3 годам, если ребенок не будет нормально говорить. Тогда уже нужно будет работать со специалистом. На ранних же этапах развития, обучения малыша речи происходит параллельно с его общим развитием. В общем-то, если ребенок полностью здоров, он будет учиться гулить и развиваться в соответствии с тем, что заложено природой.

Однако специально для тех, кто озадачивается непосредственно ранним развитием ребенка, и хочет заниматься с малышом, что называется «с пеленок», приведем несколько простых способов, как научить ребенка гулить и агукать.

Как научить ребенка гулить с помощью разговора, живого общения и игрушек

  • Разговаривать. Первый, самый простой и действенный способ раннего развития речи – это общение с ребенком. С первых же дней жизни. Начиная с роддома. Благо сейчас практикуется совместное пребывание мамы и малыша, так что никто вам не мешает разговаривать с малышом сразу, как только вы окажетесь вместе.

Чтобы быстрее научить ребенка гулить и агукать любое свое действие, например, укачивание малыша, пеленание, смена подгузника, можно и нужно сопровождать словами. И не нужно думать, что новорожденный малыш только спит и ест. Нет! Он отлично все воспринимает на подсознательном уровне и вашу речь в том числе.

  • Уроки с игрушками. Месячные малыши и дети постарше уже с удовольствием рассматривают различные игрушки. Тогда как можно научить ребенка гулить в таком случае? Ответ лежит на поверхности — показывая ему игрушки, можно их словесно кратко описывать. Например, рассказывать, какая у них форма, какой цвет и далее, на что хватит фантазии.

Чтобы научить ребенка агукать, также можно взять малыша на руки и носить по квартире, показывая ему, где какие вещи и обязательно называть их. Можно даже описывать несложными словами. Делать надо также, как в случае с игрушками. Естественно, малыш пока не будет в полной мере понимать, о чем речь, но он будет слышать ваш голос и скоро начнет на него отзываться тоненьким «ЛЯ».

  • Живое общение. Когда малыш уже начнет лепетать, около 2,5 – 3 месяцев, то желательно при общении с ним смотреть ему в глаза и улыбаться. И радоваться любому произнесенному звуку. Малыши очень тонко чувствуют настроение тех, кто с ними общаются и чем радостнее будет собеседник, тем довольнее будет малыш.

Есть замечательное видео, как научить ребенка гулить и агукать на личном примере

Как научить ребенка агукать с помощью мимических упражнений, проговаривания звуков, задавания вопросов и книжек для малышей

  • Подражание. Когда речь малыша станет более разнообразной, около 4 – 5 месяцев, очень хорошо использовать звукоподражательные элементы. Чтобы быстрее научить ребенка агукать и гулить можно проговаривать по многу раз те звуки, которые издает малыш. Детям очень сильно нравится такая игра, и они готовы стараться еще и еще. В этом плане очень быстрыми темпами идет становление речи у близнецов, так как они повторяют не только за взрослым, но и друг за другом.
  • Мимические упражнения. Общаясь с малышом, можно проговаривать слоги и при этом утрированно работать лицевыми мышцами. Здесь же можно изображать, как разговаривают различные животные. Очень скоро малыш начнет повторять ваши звуки и движения. Такую игру хорошо использовать с 3 – 4 месяцев.
  • Вопросы. Для обучения детей гулению можно использовать вовлечение малыша в активный диалог. Примерно с 3 месяцев, в этом возрасте маленькие дети уже готовы к активному общению с взрослыми, можно разнообразить диалог вопросами.

Понятно, что вы будете разговаривать практически сами с собой, а дети будут только вставлять свои первые «Агу», т.е. начнут потихоньку самостоятельно учиться гулить и агукать. Если при этом обращаться к ним, как бы размышляя, как и что сделать, и сопровождая это действиями, это будет способствовать быстрому накоплению пассивного запаса речи и развитию мышления. Так это вам и надо!

  • Книги. Наконец, чтобы пораньше научить ребенка агукать, можно использовать книжки для малышей. Раннее знакомство с книгами способствует многостороннему развитию детей. Читать их можно с пеленок. Это разнообразит и обогатит и речевое восприятие ребенка, и разовьет его образное мышление. Также подросшим детям, месяцев с 6 – 7 можно показывать кукольные представления. На пользу пойдет все.

Наконец, мы решили показать еще одно отличное видео, на котором ребенок учиться гулить и агукать, и мы можем на этом видео услышать начало его речи

Как научить ребенка агукать — итог

Мы разобрали вопрос, как научить ребенка гулить и агукать. В общем-то, ничего сверхсложного здесь нет. Никаких специальных методик пока что тоже не требуется. Главное для обучения надо как можно больше общаться с малышом, петь ему песенки, читать книги, рассказывать о том, что находится вокруг, знакомить с игрушками. И тогда в скором времени вы заметите, как малыш начал отвечать вам, у него появились первые звуки – гуление, потом появятся пение и лепет. А завершится все появлением первых слов. К этому мы и должны стремиться, когда начинаем учить детей агукать и гулить.

7 стереотипов о маленьких детях, с которыми сталкиваются молодые родители

Этот текст написан в Сообществе Т—Ж. Бережно отредактировано и оформлено по стандартам редакции.

Когда у меня появился сын, про родительство я знал преимущественно из голливудских художественных фильмов.

В голове существовали разные красивые картинки вроде такой: папа или мама укачивают малыша в кроватке, над головой у него крутится мобиль с игрушками, а сам ребенок мило агукает.

Реальность сурово ударила ножкой под дых. Это не эвфемизм: малыш легкий, но сильный и может врезать так, что синяк будет сходить неделю. Оказалось, что ребенок — это, конечно, славно, но американских мелодрам он явно не смотрел. Итак, вот стереотипы, которые разрушил мой потомок.

Миф № 1

Маленькие дети обожают погремушки

Погремушка — последнее, на что обращал внимание мой парень в процессе взросления. Гораздо увлекательнее для него было пошуршать полиэтиленовым пакетом, поколотить ложкой об стену, оторвать плинтус. Список можно продолжать, но погремушек в нем нет. Развивающего коврика, кстати, тоже. Эта штука, по-моему, вообще выдумана людьми, которые никогда не видели детей.

Кстати, в процессе перебора различных предметов я выяснил, что ребенка можно ненадолго завлечь книжкой, но лучше той, что не жалко.

Миф № 2

Ребенок обычно спит в детской кроватке

Мама сказала, что у сына ее подруги все происходит именно так. Впрочем, он женат на фотомодели, работает программистом в «Гугле» и не выходит из дома в нечищеной обуви, поэтому в его историю с кроваткой я тоже могу поверить.

Но у большинства моих знакомых ребенок спал с родителями в лучшем случае до года. Сначала потому, что так ближе ползти к маме-молокопроводу, потом — просто потому что.

УЧЕБНИК

Как победить выгорание

Курс для тех, кто много работает и устает. Цена открыта — назначаете ее сами

Начать учиться

Миф № 3

Хорошая игрушка — та, что дорогая и красивая

На самом деле хорошая игрушка — это та, что выдерживает падение с девятого этажа, не растворяется в кислоте и устойчива к экстремальным перепадам температур. Любые торчащие элементы опасны, но не для ребенка, а для игрушки, ибо они будут отломаны. Впрочем, отломано будет все, что можно отломать.

Например, лучшая железная дорога — деревянная. Это тоже не эвфемизм: такая продается в «Икее», называется «Лиллабу». Ее тоже можно сломать, но на это потребуется много времени, малыш успеет наиграться. А лучшие модельки машинок — китайская серия «Автотайм» из «Магнита». По ним можно стучать молотком — и ничего не случится. Проверено.

Миф № 4

Маленькие дети засыпают под колыбельную

Этот миф мой сын разрушил наполовину. Он засыпает не только под колыбельную, но и под песню «Гражданской обороны» «Все идет по плану», «Дыхание» «Наутилуса», «Не надо прогибаться под изменчивый мир» «Машины времени» и другие хиты русского рока. Хедлайнер нашего фестиваля — группа «Чайф» с легендарной композицией «С войны».

Иногда песни не катят, приходится читать стихи. Авторы и тексты те же, что и выше.

Миф № 5

Дома должно быть стерильно, а то микробы

Не знаю, из скольких человек состоит бригада клинеров у доктора, который придумал это правило, но как по мне, понятия «ребенок» и «стерильно чисто» несовместимы. Человек в возрасте от нуля до двух лет — дальше пока не проверено — непрерывно производит крошки, обломки игрушек, легко отделяющиеся части интерьера и отделки, а также прочий мусор. Для успокоения совести можно убирать квартиру дважды в день, но это не поможет.

Мой выход — принятие и тапки. Последние помогают избежать ранения стопы острыми предметами.

Миф № 6

Ребенок — хрупкий организм

По-настоящему я переживал, только когда он упал в первый раз. Еще чуть-чуть — во второй. Потом жена сказала: «Если бы это было опасно, человечество бы вымерло как вид». И я почти перестал переживать. Оказалось, растущий организм способен производить и переживать синяки, царапины и шишки с огромной скоростью. Упражнение «упал → поплакал → пожалели → побежал дальше» выполняется меньше чем за минуту.

Кстати, оказывается, дети не просто крепкие, они еще и сильные. Вас когда-нибудь бил ногой двухлетний ребенок? Если бил, вы понимаете, о чем я говорю. Если нет, попробуйте подойти к лошади сзади и испугать ее. Вот то-то же.

Миф № 7

Надо тщательно мыть фрукты и овощи, которые будет есть ребенок

Надо, но по сути это бесполезно. Мыть падающее на пол яблоко надоедает после третьего раза: в смысле одно и то же яблоко падает несколько раз. Плюс никогда не знаешь, падала ли уже еда, которую парень в настоящий момент ест.

У моего сына, как у хорошего ризеншнауцера, есть куча нычек: половинку печенья он кладет в рот, а вторую — в запас под диван или в корзину с грязным бельем. Иногда он про них вспоминает, иногда — нет. Такой сын — отрада для родителей: моешь полы, отодвинул диван, а там — опа, кусочек банана, покрытый благородной белой плесенью. Жизнь должна быть полна сюрпризов.

Священник в Волгоградской области стал отцом для 11 приемных детей

Отец Виктор: «Говорит: «Батюшка! Вам не нужен ребеночек?» А я думаю: кутеночек. Она: «Да нет, ребеночек!»».

С этими словами, крановщица, которая работала на строительстве храма, протянула отцу Виктору Ватеичкину целлофановый пакет. Внутри с пуповиной, зажатой бельевой веревкой, лежал малыш — несколько часов от роду. Его нашел бомж возле мусорного бака и принес на стройку.

Батюшка, забыв о духовном сане, «агукает», как самый обыкновенный папа. Все документы на усыновление уже готовы. Их хоть и оформляют на общих основаниях, но семье Ватеичкиных в органах опеки, что называется, зеленый свет. Никита — одиннадцатый ребенок, для которого они официально станут мамой и папой. Сами же они считают себя родителями еще и для сорока воспитанников детского православного приюта.

Отец Виктор: «Все они называют батюшкой. Для всех отцом и являюсь».

Сандра для своих рисунков выбирает только самые яркие краски. Еще полгода назад она жила в землянке с бродягами, а вечно пьяный отчим заставлял ее просить милостыню. Здесь у каждого своя грустная история детства. С такой же начинался и сам приют. Восемь лет назад в приход, где служил отец Виктор, стали приходить дети и просто просить поесть.

Матушка Евгения: «И когда я спросила: «Откуда вы такие?» Они говорят: «Мы живем в подвале». Я говорю: «А что, у вас нет родителей?». Они говорят: «Есть. Но мамка с папкой пьют и нас бьют»».

Здесь по школьной программе занимаются индивидуально. Потому что нельзя, к примеру, 13-летнего мальчишку отправлять в обычный первый класс. Зато раньше, чем читать, они начинают петь. Своя музыкальная школа — не прихоть, а, как здесь считают, средство реабилитации души. Приют существует исключительно на пожертвования. Но беда, это не тогда, когда нет денег.

Матушка Евгения: «Такие проблемы были, но они не столько вызывают отчаяние, как бывает, когда трудно справиться с ребенком, который привык ко всему дурному, перевоспитать его».

В доме, который отец Виктор своими руками строил 14 лет, так же шумно. Младших Ватеичкины забрали себе, чтобы не отдавать в детский дом. Старшие мальчики приехали на занятия по вокалу, а девочки и вовсе — выпускницы приюта. Но пока не устроили свою взрослую жизнь, уже два года живут здесь. Теперь все они ждут крошечного Никиту.

Что значит гулит ребенок. Почему именно «агу»

Чтобы ребенок начал раньше произносить звуки – нужно с ним ежедневно заниматься, начиная с 1.5 месяцев жизни.

  1. Разговаривайте со своим малышом. Ребенок при виде вас произнес «агу» — улыбнитесь ему, ответьте взаимностью, тем самым притягивая его интерес, и побуждая к дальнейшему общению. Ребенок с первых дней жизни чувствует связь с матерью, и поэтому любой контакт с ней положительно влияет на совершенствование его речи. При общении со своим чадом проговаривайте все детали: какую игрушку держите, какая погода за окном, какую кашку готовите на обед. Пусть малыш не понимает вас, но для него важен сам факт общения – он улавливает интонацию, звуки и запоминает их, чтобы в дальнейшем попытаться воспроизвести самому.
  2. Повторяйте за ребенком все, что он лепечет. Но между его «словами», пытайтесь вставить свои. Так малыш быстрее запомнит все звуки и с большим желанием начнет подражать вам.
  3. Говорите с крохой ласково и игриво , но правильно произносите каждое слово, не искажая его – «сюсюканье» вредит формированию правильной речи.
  4. Развивайте мимические мышцы своего ребенка , которые принимают активное участие в постановке красивой речи. Сядьте напротив малыша и проговаривайте слоги, активно работая лицевыми мышцами: вытягивайте губы трубочкой, тяните их в улыбке чуть ли не до «самых ушей», изображайте, как рычит лев, как кушают зайчики, как мычит корова, и хохочет лошадка. Малышу будет не только занимательно, но и поучительно повторять за вами все движения.
  5. Проводите с ребенком творческие занятия , которые способствуют речевому развитию. Например, при развитии мелкой моторики рук, в коре головного мозга идет процесс, отвечающий за способность правильного изложения слов в будущем. Приобретайте пальчиковые краски, развивающие аналогичные игры, массажируйте внутреннюю сторону ладошек крохи – это немаловажная часть зарождения того процесса, когда ребенок начинает агукать.
  6. Учите малыша петь. При становлении речи, у детей в первую очередь «работают» гласные слоги, которые напевать проще всего. Стоит показать своему ребенку всего один раз, как, например, широко открывается рот при произношении слога «а» или смешно вытягиваются губы при звуке «у», как малыш запомнит и начнет повторять за вами, напевая в такт. Подобное занятие принесет не только умиротворение, но и поможет поработать мышцы лица у ребенка.
  7. Чувство полной и безграничной материнской любви поможет сформировать детскую речь. При общении с крохой не забывайте улыбаться и поглаживать его, целовать в щечки и носик, нежно прижимать к себе. При подобных выражениях эмоций вы дарите малышу комфорт и развитие яркого лепета.

Почему ребенок может перестать агукать?

Ближе к полугоду родители должны обращать внимание на формирование речи ребенка. Агуканье и лепет являются всего лишь предречевым этапом совершенствования речевого аппарата или, так называемыми, предшественниками слов.

Причины внезапного молчания малыша могут крыться в его психологическом состоянии. Помните, что главным моментом в развитии речи ребенка было и будет постоянное общение с ним.

  • кроха может замолчать, если видит, что мама чем-то расстроена, не улыбается и не читает сказки. Если вы не находите времени на игры со своим малышом – это может спровоцировать молчание;
  • ссора родителей в присутствии ребенка может обратиться непредсказуемыми последствиями для его речевого развития. Для благосостояния крохи оптимальным вариантом при выяснении отношений станет ваша невидимость;
  • если малыш неправильно или невнятно агукает – не поправляйте его. В попытке ограждения малютка замолчит, ведь это единственный и легкий способ защиты для него. Помните, что критика плохой спутник в формировании речи;
  • малышу сложно сосредоточиться, когда члены семьи общаются с ним на разных интонациях. Например, мама сюсюкает, а папа разговаривает правильно. В такой обстановке он теряется и «закрывает рот на замок»;
  • подавлению речи способствует чрезмерная опека над малюткой, когда ему не предоставляют шанс проявить себя с помощью слов.

Кроме психологических факторов на отсутствие речи может повлиять:

  • проблемы со слухом. При плохо различимых звуках и словах, их воссоздание крохой практически невозможно. Реакция ребенка на свое имя или спонтанный громкий звук свидетельствует о том, что со слухом у него все в полном порядке. За этим важно следить, когда малыш начинает учиться говорить;
  • если мимические мышцы недостаточно развиты, это может сказаться на продолжительном молчании ребенка. Обратитесь к логопеду, который подберет комплекс упражнений для развития лицевых мышц;
  • поводом для молчания может служить нервное заболевание, перенесенное внутриутробно или в процессе родов. Возможно, кроху нужно проверить у невролога.

Основную роль в развитии речи играет агуканье крохи. В любом уголке нашей планеты дети гулят как бы на один манер, и лишь к 7-8 месяцам жизни отдельные звуки в устах малыша начинают превращаться в слова родного языка.

Несколько советов о развитии ребенка:

Наконец появился на свет долгожданный малыш. Впереди много забот, переживаний и радости от его успехов. Еще очень далеко до долгожданного слова «мама», но первые звуки, издаваемые малышом, можно услышать очень скоро. И каждая мамочка с нетерпением ждет момента, когда ребенок начнет агукать.

Первые звуки или во сколько месяцев дети начинают агукать

Первые четыре-пять недель от новорожденного можно услышать лишь и . Только к началу второго месяца своей жизни малыши начинают издавать первые звуки. Начинается все с несложных по произношению гласных: «а», «у», «о», «е». Мы же слышим «агу» за счет гортанного произношения этих звуков ребенком.

Первое время, когда дети начинают агукать, они «разговаривают» сами с собой, опробуя новый для себя навык. Они долго следят за источником звука и пытаются его воспроизвести. Потом малыш начинает применять новое умение для диалога с родителями или игрушками. Часто детки начинают гулить под понравившуюся мелодию, как бы подпевая ей.

На четвертом-пятом месяце дети начинают пытаться произносить первые согласные звуки. Сначала, так называемые губные, «м», «п», «б». Постепенно все четче будут звучать отдельные слоги, из которых начнет формироваться первый лепет ребенка. К концу первого года малыш уже начинает пытаться произнести первые слова, состоящие из одинаковых слогов.

Учимся агукать

Агуканье — важный процесс дальнейшего формирования речи. Конечно, специально научить гулить ребенка невозможно. Однако, некоторые действия помогут малышу быстрее начать общаться с окружающим миром.

Мамам на заметку!

Девочки привет) вот не думала, что и меня коснется проблема растяжек, а еще буду писать про это))) Но деваться некуда, поэтому пишу тут: Как я избавилась от растяжек после родов? Очень буду рада, если и вам мой способ поможет…

  1. Во-первых , с ребенком надо побольше разговаривать. Любое действие родители должны сопровождать объяснением, что они делают. Говорить с малышом надо во время пеленания, утреннего туалета, кормления, купания, то есть во все время бодрствования. Речь должна быть мягкой и ласковой, без резких всплесков эмоций.
  2. Во-вторых , повторяйте за малышом его звуки и добавляйте новые, несложные. Дети по своей сущности подражатели и они будут пытаться повторить произнесенное. Пусть между ребенком и мамой состоится диалог «агу» с улыбкой.
  3. В-третьих , надо обязательно поглаживать и нежно массировать ладошки ребенка. Здесь располагаются акупунктурные точки, связанные с участками мозга отвечающими за речевое развитие. Пальчиковые игры и массаж ладоней развивают мелкую моторику и способствуют дальнейшему развитию речи.

При общении с маленьким человечком ни в коем случае не надо коверкать слова и сюсюкать. Чтение коротких детских стишков, народных потешек и прибауток окажут благотворное действие на развитие малыша.

Уже месяц, но ребенок молчит

Не стоит волноваться, если младенец не начинает агукать к концу первого месяца. Малыши не механизмы со строго заданной программой развития, у каждого из них свой темп. Во сколько дети начинают агукать — вопрос исключительно индивидуальный. Один уже на третьей неделе старается сказать «агу» , а другой, по природе молчун, обрадует первыми звуками несколько позже принятого.

Бывают случаи, когда ребенок вовремя начал агукать, но потом неожиданно замолчал. Дело в том, что малыш готовится освоить следующую порцию речевых навыков. Через некоторое время гуление возвратится, но еще добавится смех в голос, пищание и визжание. Иногда прекращение агуканья вызвано внешними факторами, например стрессом, или плохим самочувствием ребенка.

При длительном «молчании» (после восьми месяцев) малыша стоит обратиться к участковому педиатру. Возможно, у вашего чада возникли какие-то проблемы неврологического характера или нарушения слухового аппарата. Врач направит ребенка к узкому специалисту (неврологу или отоларингологу) для установления причин задержки развития и их лечения.

Малыш гулит и улыбается при виде знакомых взрослых своей беззубой улыбкой и наполняет счастьем и радость сердца родителей. Это значит, его физиологическое и эмоциональное развитие идет своим чередом.

По теме развития:

Первой ступенькой на пути к осознанной речи малыша будут слоги «агу» и «гу», и произойдет это довольно скоро, если вы поможете ему в этом. Старайтесь почаще общаться с малышом, петь ему песни, приговаривать потешки.

Существуют разные мнения родителей по поводу того, когда новорожденный начинает слышать. Кто-то убежден, что это происходит только через месяц самостоятельной жизни. Однако, специалисты утверждают, что малыш слышит уже буквально через 2-3 дня после появления на свет. А внимая речи взрослых, младенец быстро начинает и сам лепетать на своем детском языке. Первой ступенькой на пути к осознанной речи будут слоги «агу» и «гу», и произойдет это довольно скоро, если вы поможете ему в этом.

Первые попытки грудничка заговорить

И все-таки, когда же ребенок начинает гулить и агукать? У одних это происходит в 1,5 месяца (а то и раньше), у других – в 3. Педиатры считают, что если первые звуки не появились после трех месяцев, стоит обратить внимание на развитие речи. Показать малыша педиатру, неврологу, лору. Вполне может быть, что задержка не связана с конкретными заболеваниями и в ближайшее время ребенок залепечет вместе с вами. Но лучше все же перестраховаться, обратиться к детским врачам и исключить патологии. Важно и своевременно начать лечение, если доктор сочтет это необходимым.

Когда серьезных причин для беспокойства нет, старайтесь почаще общаться с малышом, петь ему песни, приговаривать потешки. И ребенок загулит. Вот, например, такое четверостишие:

  • Ушки наши могут слушать,
  • Нос дышать, а ротик кушать.
  • Могут глазоньки моргать,
  • Рученьки скорей хватать.
  • Этот пальчик крупный, толстый, назовем его – большой!
  • Этот пальчик как указка, и на ручке он второй!
  • Средний пальчик, самый длинный, разместился в середине!
  • Этот пальчик безымянный, назван именем он странным!
  • А мизинчик пятым встал, хоть и мал, зато удал!

Разных потешек и поговорок очень много. Дети в восторге от таких стишков и слушают их с улыбкой.

У малютки наверняка появится желание отвечать, подражать речи взрослых и общаться с самым близким человеком. И тогда вы обязательно услышите и «агу», и «ба», и «па», и даже полноценное «папа». По статистике, слово, которое первым произносит большинство детей, – именно «папа». И к этому надо отнестись с пониманием и улыбкой.

Нужно ли учить кроху агукать

Оказывается, да. Существует несколько простых приемов, которые способствуют развитию речевых центров ребенка.

  • Малыш произнес первый слог, например «па», добавьте к нему еще такой же и скажите слово «папа». Точно так же поступите со слогами «ма» и «ба», и первые, такие важные для малыша слова – папа, мама и баба будут практически готовы к употреблению. Еще чуть-чуть повзрослев, ребенок произнесет их без особого труда.
  • Не сюсюкайте, говорите с малышом обычными словами, как со взрослым, но с более мягкой интонацией. Так он начнет запоминать правильную грамотную речь уже с малолетства.
  • Напевая, используйте простые мелодии с повторяющимся ритмом. Попытайтесь исполнить их именно для вашего малыша и обязательно заметите, что кроха заинтересовался, стал прислушиваться, а потом и пытаться повторять звуки мелодии.
  • Наши бабушки и дедушки не зря играли с нами в «сороку-ворону» и «ладушки». Научно доказано, что на ладони сконцентрировано много точек, развивающих речевые центры ребенка. Также обоснована и связь между и функциями головного мозга. Поэтому такие, казалось бы, простые игры помогают произнести первые звуки, а потом и слова. Когда малыш агукает, он еще активно машет ручками и ножками, вероятно, от радости общения с любимым взрослым. Это так трогательно!

Согласен гулить, когда я в настроении

И не забывайте еще одно очевидное правило. Желание поговорить, поагукать появляется у ребенка, когда он сыт, одет в сухое белье и у него ничего не болит. Своевременно удовлетворяя эти нехитрые детские потребности, вы тем самым создаете у малыша настроение общаться и развиваться.

Ближе к 6 месяцам ребенок начнет произносить более сложные слоги. К первому году жизни – простые слова. Пока он этого не умеет, разговаривайте друг с другом, агукаясь. Не забывайте делать паузы, чтобы у малыша была возможность вставить свое слово. Наслаждайтесь каждым мгновением прекрасной поры детства, ведь оно проходит так быстро.

Тематический материал:

И не придавайте слишком уж большого значения ожиданию «агу» – на несколько недель раньше или чуть позже, чем у знакомых. Зачастую бывает и так, что младенцы, агукающие с первого месяца жизни, начинают отчетливо произносить слова чуть позже сверстников, не проявлявших такой ранней разговорной эрудиции.

А детки, быстро научившиеся лепетать, не всегда начинают читать раньше менее общительных ровесников. Главное, следите за тем, чтобы развитие ребенка не стояло на месте, а имело прогресс. При необходимости в более позднем возрасте обратитесь за помощью к логопеду. И будьте оптимистом!

Появление ребенка вносит много новых волнений, забот и открытий. Каждое изменение родители ждут с нетерпением, в том числе и то, когда новорожденный станет при виде них улыбаться и весело гулить. Потребуется еще немало времени до первых осознанных слов, но пока каждый новый звук воспринимается с радостью. Во сколько месяцев ребенок начинает агукать? Какие особенности связаны с этим периодом? Как он протекает в жизни малыша? На что обращать внимание? Как научить ребенка агукать? На эти и другие вопросы постараемся ответить в нашей статье.

Начало агуканья — индивидуально для каждого малыша. Но чтобы этот период настал скорее, старайтесь разговаривать с ребенком как можно больше

От первых звуков до первых слов

Первые связные звуки, издаваемые малышом, взрослые обычно воспринимают как «агу». Младенцы произносят свои первые звуки очень мягко, с гортанным произношением. «А-а-а», «у-у-у», нечто, отдаленно похожее на согласные – все эти издаваемые ими звуки называют гулением или агуканьем. Между тем, существует определенная разница между данными словами:

  • при агуканьи ребенок произносит в основном гласные;
  • гуление же представляет собой более сложную форму речи, при которой ребенок как бы разговаривает сам с собой.

Когда ребенок начинает агукать? Обычно младенцы при нормальной адаптации к окружающей среде делают это в возрасте 1,5 месяцев. Осознанный же лепет начинается примерно с 12 недель, до этого возраста кроха не нуждается в собеседнике.

Новорожденный пускает слюни, надувает пузыри, гулит, сопровождая все это размахиванием ручек и движениями ног. Так крохи подготавливают свои речевые органы к произнесению первых слов и тренируются в артикуляции.

Что интересно, уже по гулению можно определить носителя того или иного языка, хотя казалось бы, все дети гулят одинаково, несмотря на свое происхождение и национальность. Причину этого выяснили немецкие ученые, когда обнаружили, что еще до рождения кроха слышит и воспринимает все, что вокруг говорят. В результате, новорожденный гулит, копируя услышанную ранее тональность, присущую носителям его языка.

В возрасте 3 – 4 месяца младенцы агукают уже осознанно, выражая таким способом свои эмоции и разговаривая с родными. Все чаще среди произносимых звуков начинают появляться согласные, особенно те, при произнесении которых задействованы мышц неба – «гъ», «къ», «х».

Губные звуки «м», «п», «б» появляются обычно в лепете ребенка после 6 месяцев. В это время он уже пытается произносить и первые слоги, соединяя гласные и согласные. Примерами этого могут быть «кА», «а-гу», а также «па», «ма» и «ба».

Стоит ли волноваться?

Эта статья рассказывает о типовых способах решения Ваших вопросов, но каждый случай уникален! Если Вы хотите узнать у меня, как решить именно Вашу проблему — задайте свой вопрос. Это быстро и бесплатно !

Часто родители проявляют беспокойство, если их новорожденный малыш не начал агукать в возрасте 1 – 1,5 месяцев. Не стоит паниковать раньше времени, ведь ребенок – это такой же человек, как и взрослые, поэтому ему требуется определенное время, чтобы научиться чему-либо. Бывает, что кроха молчит до 2 месяцев, но это еще не значит, что у него задержка в речевом развитии.


Молчание малыша не означает задержки развития, просто он готовится к произношению новых звуков

Нормальной ситуацией является и когда ребенок на какое-то время перестал гулить, после начала лепетания. Причиной этому может быть подготовка к произнесению новых звуков. В таком случае гуление скоро возобновится, но будет немного другим – добавятся визг, писк, смех.

К прекращению агуканья могут привести и внешние факторы – болезнь или стресс. Таким малышам бывает сложно продолжать общение, но через некоторое время все восстанавливается.

Четких границ, определяющих, сколько и каких слов и звуков должен четко проговаривать малыш в том или ином возрасте, нет. Нормой считается использование в 2 – 3 года большей части звукового ряда. Если ребенок полностью понимает, что ему говорят взрослые, и не имеет отклонений в психическом развитии, то беспокоиться из-за его речи нет поводов.

Почему ребенок молчит?

Причинами позднего начала гуления могут быть:

  • Темперамент малыша – некоторые дети начинают произносить первые звуки уже на третьей недели жизни, а некоторые – молчуны по своей природе, начинают агукать только спустя 8 недель после рождения.
  • Пол – у детей разного пола речевой центр расположен в разных полушариях, поэтому девочки обычно начинают говорить раньше, чем мальчики. Они раньше осваивают звуки, произносят первые слоги и слова, пытаются выстраивать фразы и простые предложения. Мальчики, как правило, начинают говорить позднее, но при этом более активно используют мимику и жесты для общения.
  • Окружающая среда – довольный, сытый и счастливый ребенок, находящийся в тепле и сухости, быстрее станет активно гулить. Задача родителей – создать максимально комфортные условия, поскольку стрессы только помешают раннему развитию речи.
  • Недостаток общения – малыш раньше загулит, если родители будут уделять много времени общению с ним. Сопровождайте каждое свое действие: кормление, смену подгузника, купание, одевание разговорами, рассказами, потешками. С момента рождения малыш уже может воспринимать интонации и осознавать, что с ним общаются, пусть даже и не понимая смысл слов. Позднее он станет отвечать вам гулением и мимикой, радостно сучить ручками и ножками.

Развитие мальчиков и девочек происходит по-разному, это относится и к речи

Как разговорить малыша?

Развитие мелкой моторики стимулирует формирование речевых способностей, поскольку на ладонях находятся точки, оказывающие воздействие на речевые центры головного мозга. Развить мелкую моторику помогут:

  • регулярный массаж ладошек;
  • сгибание и разгибание пальчиков, их массирование;
  • подкладывание под руки специального коврика.

Речевые игры для малышей

Помочь крохе быстрее заговорить способно сочетание развития мелкой моторики с речевыми играми. Примерами таковых могут быть:

  • Пение – напевайте малышу простые короткие слова, и вы быстро заметите, как он откликается вам и выражает свои эмоции. Со временем он станет подражать вам, повторяя интонации при агуканье.
  • Звукоподражание – дети любят повторять звуки, издаваемые животными, развивающими игрушками и книжками со звуковым сопровождением.
  • Дополнение слов – обычно малыши начинают говорить, произнося вместо многих слов только первые слоги (см. также: ). Добавляя к ним второй слог, вы получите целое слово: например, малыш говорит «ма», а вы за него заканчиваете «ма» — выходит «мама».
  • Пальчиковые игры – всем хорошо знакомые «ладушки», «Сорока-ворона», «Пальчик хочет спать» и другие. Дети радуются, когда вы с ними так играете, и постепенно сами начинают подражать вам, повторяя ваши действия и сопровождая их агуканьем.
  • Потешки, поговорки, считалочки и прибаутки – сопровождайте ими кормление и умывание, одевание и массаж. Они очень нравятся практически всем маленьким детям, и не только способствуют речевому развитию, но и позволяют превратить все повседневные занятия в веселые игры, помогая ребенку лучше их запомнить.

Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, а также развивают речь малыша

В годовалом возрасте многие обычно произносят слова полностью, но бывает так, что этого не происходит, и родителям кажется, что все их усилия не дают нужного результата. Здесь многое зависит от особенностей каждого конкретного маленького человечка: одни быстро учатся говорить, буквально пролетая путь от звуков и слогов до простых предложений, другие – долго молчат, но когда начинают говорить, то говорят уже, практически, полными предложениями, удивляя своими способностями родителей.

Проблемы в речевом развитии

В ряде случаев может потребоваться обращение за помощью к специалисту, в частности если:

  • гуление внезапно прекратилось, и это продолжается в течение нескольких дней;
  • агуканье так и не началось, хотя ребенку уже 3 – 4 месяца;
  • звуки при гулении отрывистые и не похожи на воркование;
  • гуканье похоже на визг;
  • не наблюдается общения со взрослыми во время гуления.

Перечисленные выше симптомы не должны оставаться без внимания со стороны родителей. Они требуют принятия определенных мер, одной из которых должен стать визит к невропатологу.

Первый месяц жизни малыша – это время, которое для молодых родителей проходит почти незаметно. Множество новых забот по уходу за ребенком поглощают большую часть времени. Но вот пошел второй месяц – и теперь малыш требует не только своевременных процедур по уходу и кормлению, но и активно развивается. Среди достижений крохи могут быть улыбка, умение держать головку (правда, пока лишь несколько секунд), а уж как радуются и гордятся родители, когда их чадо начинает агукать!

Малыш начинает «говорить»

Начиная издавать первые звуки, ребенок старается привлечь внимание родителей, двигает ручками и ножками, улыбается. Многие из современных родителей стараются тщательно следить за тем, чтобы все этапы развития малыша проходили вовремя. Это очень хороший знак, когда психическое и эмоциональное развитие соответствует возрастным нормам. А если малыш немного запаздывает, внимательные родители смогут своевременно помочь.

Если попытаться описать агуканье малыша, это выглядит примерно так: разнообразные «о», «у», «а» и сочетания этих звуков, произносимые то протяжно, то резко, то мягко, при этом малыш чередует звуки, пробует разные варианты. Потом такие звуки сложатся в слоги и в целые слова.

Потребности у малышей пока минимальны. Если ребенок сытый, сухой и выспавшийся, у него ничего не болит, он будет активным и доброжелательным, настроенным пообщаться. Вот в такие моменты и начинаются «монологи». Если в это время попробовать «поговорить» с ребенком, издавая похожие звуки, он в большинстве случаев начинает прислушиваться, а ответные вокализации могут усложниться – это неплохо стимулирует развитие речевого аппарата.

Родители обычно стараются проследить, чтобы ребенок развивался в соответствии с общепринятыми нормами. Некоторые пытаются слегка подстегнуть отдельные моменты и посвящают много времени занятиям с малышом.

Как родители могут стимулировать желание пообщаться у малыша?

Внимательные родители могут и должны создавать условия для общения ребенку – вовремя удовлетворяя его потребности, стимулируя хорошее настроение. Как ответная реакция, возникает первое агуканье, которое очень важно поощрять: произносить звуки вслед за ребенком, а также слоги, несложные слова, побуждать малыша «отвечать».

Можно попробовать такое упражнение, как проговаривание слов, звуков с усиленной артикуляцией. Через некоторое время малыш старается сфокусировать внимание на этих звуках, прислушиваться, а потом и подражать.

Выполнение небольших упражнений поможет малышу быстрее освоить новый навык.

На вопрос о том, когда же начинает агукать ребенок, ответить можно так – в период от 2 до 4 месяцев. Примерно к 6 звуки, произносимые им, будут усложняться и превратятся в слоги. И каждый из этих этапов в развитии малыша интересен по-своему.

Когда дети начинают агукать? Во сколько месяцев грудничок начинает агукает, в каком возрасте и как его учить агукать

Агуканье и гуление у малышей настолько тесно взаимосвязаны, что выделить эти стадии формирования речи у младенца по отдельности довольно сложно. Одни источники указывают, что агукать дети начинают после того, как освоят вокальное гуление – распевные гласные. Другие специалисты склонны считать, что начальная стадии вокализа и есть агуканье, а гуление следует потом. Третьи источники уверяют, что разницы нет вообще. Как бы ни было, первых звуков от малыша родители ждут с большим нетерпением. О сроках, особенностях и развитии агуканья мы расскажем в этой статье.

Когда ждать звуков?

Термина «агуканье» в медицине не существует, есть понятие «гуление», которое и включает в себя различные варианты произнесения первых звуков. Агукать и гулить малыши начинают на определенной стадии доречевого развития. Первой ступенью в нем является крик. Именно он сопровождает появление человечка на свет и в первые недели является единственным средством коммуникации младенца с окружающими.

Кричит новорожденный кроха из-за голода или холода, из-за жары или младенческих колик, из-за сырых пеленок, а с месячного возраста и из-за потребности общаться с мамой. В возрасте 2-3 месяцев по мере развития слуха и зрения малыш учится улыбаться, подражать звукам, которые слышит. Именно в это время он и начинает гулить и агукать. Но первых звуков можно дождаться и позже – вплоть до 7 месяцев некоторые дети упорно молчат.

Следующей ступенью в развитии речи считается лепет – гуление и агуканье усложняются, в них становятся различимы слоги и звуки, характерные для родного языка малыша.

Агукать груднички начинают не по собственному желанию и уж тем более не из-за стараний взрослых научить ребенка это делать. Просто агуканье и гуление предусмотрены физиологическим и психофизическим развитием. Даже глухие дети агукают, но вот на стадии лепета их доречевое развитие затормаживается, поскольку они не могут слышать сами себя.

Поначалу дети распевают на все лады простые гласные, а потом, в разгар периода гуления, добавляют к ним гортанные и заднегортанные согласные – «г», «к».

Обычно считается, что здоровый ребенок к 4-5 месяцам вполне способен выводить целые рулады повторяющихся звуков.

Причины молчания

Нужно ли волноваться и бежать по врачам, если в три месяца ребенок не агукает? Конечно, нет, ведь речевое и предречевое развитие детей подчиняется правилам индивидуальности и не может быть единым для всех. К тому же периоды развития речи могут чередоваться с периодами полной и пугающей родителей тишины. Так, кроха, который радовал маму своими «агу» и «ага» с 2 месяцев, вполне может замолчать. Если кроха перестал агукать в 4 месяца или позже, не сомневайтесь, это временное явление, вызванное испугом, стрессом, болезнью, режущимися зубками. Малыш как бы на время забывает новое умение, но при благоприятных обстоятельствах он снова возвращается к гулению.

Не агукать грудничок может по «семейной традиции». Если в семье домочадцы – сплошь молчуны, не привыкшие улыбаться, смеяться, выражать свои эмоции ярко, то и детки растут такие же. Чем больше с ребенком разговаривают, общаются, улыбаются ему, чем больше поют песенок и читают стишков-потешек, тем быстрее он начнет повторять услышанные звуки и эти попытки и станут агуканьем и гулением.

Поводом для посещения врача может стать необычное гуление или агуканье в виде визга или мычания, которое ребенок использует для общения после полугодовалого возраста. Мычание, лишенное эмоционального оттенка, настроения, может быть первым признаком мозговых нарушений или психических отклонений.

Отсутствие агуканья в течение первого года жизни свойственно детям с аутизмом, с синдромом Дауна и другими генетическими синдромами. Порой отсутствие естественных для малышей звуков говорит о получении ребенком черепной травмы, кровоизлиянии в мозг при рождении или сразу после него, о поражении отдельных центров, в том числе центра речи и распознавания звуков.

Недоношенные дети начинают агукать позднее своих доношенных ровесников.

Малыши, ослабленные частыми заболеваниями или врожденными недугами, также начинают агукать позже, как и очень меланхоличные и ленивые младенцы, которые просто являются такими в силу характера и темперамента.

Можно ли научить гукать?

Научить этому нельзя, но можно посодействовать ребенку. Главным помощником мамы в этом вопросе станет ежедневное и достаточное по времени общение с малышом.

Что бы ни происходило в текущий момент времени, если малыш бодрствует, маме нужно комментировать и пояснять все свои действия вслух. Песенки и стишки ребенку нужно рассказывать тогда, когда у взрослого есть зрительный контакт с карапузом, чтобы малыш мог наблюдать и за мимикой.

Малыш охотно начнет гулить и агукать, если мама говорит с ним спокойным тоном, часто меняет интонации, говорит нараспев. Громкость речи тоже имеет значение – не нужно кричать или шептать, дети лучше всего воспринимают средние частоты человеческой речи.

Взаимное подражание – вот чего нужно добиться родителям. Иными словами, малыш будет повторять за мамой отдельные звуки, а маме нужно повторять их за малышом. Тогда возникнет эффект узнавания звуков, малыш начнет смеяться в ответ. Общение станет более эмоциональным.

Маме нужно очень постараться называть малышу все игрушки и предметы, которые она ему дает. Но устанавливать доречевой контакт с младенцем нужно тогда, когда в квартире относительно тихо. Дети легко отвлекаются на посторонние звуки – на крики других детей, на телевизор, на громкую речь взрослых, а потому время для общения нужно выбирать благоприятное.

Научить малыша воспроизводить звуки поможет массаж ладошек и пальчиков крохи, поскольку речевой центр головного мозга и мелкая моторика тесно взаимосвязаны. Полезен массаж логопедический, основанный на легких прикосновениях к гортани и подчелюстной области. Если ничего не помогает, можно попытаться применить методику «пассивного подражания». Так логопеды и дефектологи раннего детского возраста называют упражнения для губ. Маме нужно будет самой произносить «гу» и «га», одновременно приоткрывая пальцем руки нижнюю губку крохи, как бы повторяя собственную артикуляцию.

Дети остро нуждаются в одобрении, а потому любые производимые первые звуки должны по достоинству оцениваться взрослыми. Если мама и папа будут искренне радоваться им и показывать эту радость ребенку, то это будет лучшим стимулом для дальнейшего развития гуления и агуканья.

Когда малыш начнет произносить первые звуки, обязательно нужно записать их на телефон или диктофон. Это пригодится не только для того, чтобы порадовать бабушек и дедушек, но и на случай, если малютка внезапно замолчит в определенный период своего развития. Тогда можно будет применить методику «подражания себе».

Включая запись для прослушивания грудничку, можно добиться эффекта узнавания и воспроизведения навыка снова.

Как не навредить?

Чтобы добиться от ребенка нормального речевого и доречевого развития, не нужно его заставлять что-то произносить. Если малыш будет чувствовать досаду и раздражение, исходящие от самого близкого человека – мамы, ему будет значительно труднее начать общаться с ней и с миром вокруг.

Не нужно слишком долго «сюсюкать» с крохой. Подражание его «гу-гу» и «агага» должно продолжаться не дольше, чем до полугода. После этого малыш должен стать полноценным собеседником, с которым ведут разговоры вполне по-взрослому.

В противном случае существенно замедлится психическое развитие и развитие непосредственно речевых навыков, кроха так и останется надолго на доречевой стадии развития.

Старайтесь избегать конфликтов и открытых ссор в присутствии малыша. Напряжение и гнев в голосе взрослых нисколько не стимулирует желания повторять услышанное. Дети, растущие в семьях с неблагополучным психологическим климатом, развиваются с большой задержкой.

О нормах и сроках развития детей расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

Детский лепет, Как общаются дети, Разговор с ребенком

Первый год жизни вашего ребенка будет чередой перемен, и не только подгузников. От первых улыбок, бульканья и воркования до обучения говорить «мама» или «папа» дети любят общаться с помощью своего собственного детского лепета. И они надеются, что вы тут же начнете «детскую болтовню».

В течение всего первого года жизни вы можете многое сделать для развития коммуникативных навыков вашего ребенка. И это легко. Все, что вам нужно делать, это улыбаться, говорить, петь и читать вашему ребенку.

Зачем сосредотачиваться на общении с ребенком? Потому что ранние речевые и языковые навыки связаны с успехом в развитии навыков чтения, письма и межличностного общения как в более позднем детстве, так и в более позднем возрасте.

Детские лепетки: улыбайтесь и будьте внимательны

Задолго до того, как они смогут ясно говорить, дети понимают общий смысл того, что вы говорите. Они также поглощают эмоциональный тон. Поощряйте первые попытки ребенка общаться с вами с любовью и вниманием:

  • Чаще улыбайтесь ребенку, особенно когда он воркует, булькает или иным образом издает детский лепет.
  • Смотрите на своего ребенка, когда он бормочет и смеется, а не отводите взгляд, перебиваете или разговариваете с кем-то еще.
  • Будьте терпеливы, пытаясь расшифровать детский лепет и невербальную коммуникацию вашего младенца, такие как выражение лица, бульканье или бормотание, которые могут сигнализировать либо о разочаровании, либо о радости.
  • Найдите время, чтобы уделить ребенку много внимания с любовью, чтобы он мог «разговаривать» с вами своим детским лепетом, даже когда вы заняты другими делами.

Детский лепет: Подражайте своему ребенку

С самого начала детский лепет должен быть улицей с двусторонним движением.Подражая своему ребенку, вы посылаете ему важное сообщение: то, что он чувствует и пытается сообщить, важно для вас.

  • Участвуйте в разговорах с детьми, чтобы научить вашего ребенка разговору взрослых.
  • Подражайте вокализации ребенка — «ба-ба» или «гу-гу» — затем подождите, пока он издаст другой звук, и повторите его.
  • Старайтесь отвечать, даже если вы не понимаете, что пытается сказать ваш ребенок.
  • Подкрепляйте общение, улыбаясь и повторяя выражение лица.
  • Поскольку жесты — это способ, которым младенцы пытаются общаться, подражайте жестам вашего ребенка.

Детский лепет: чаще разговаривайте с малышом

Младенцы любят слушать, как вы разговариваете, особенно с ними, и особенно теплым, радостным голосом. Младенцы учатся говорить, имитируя звуки, которые они слышат вокруг себя. Таким образом, чем больше вы разговариваете со своим ребенком, тем быстрее он приобретет речевые и языковые навыки.

  • Многие взрослые используют особый тон голоса, когда разговаривают с детьми – высокий голос с преувеличенным выражением лица.Этот естественный детский лепет имитирует женский голос, который младенцы во всем мире ассоциируют с кормлением и комфортом. Имейте в виду, что детский лепет не помешает и не задержит вашего ребенка в дальнейшем обучении взрослой речи.
  • Задействуйте навыки слушания вашего ребенка, часто разговаривая с ним в течение дня, рассказывая о том, чем вы вместе занимаетесь. Говорите, когда вы кормите, одеваете, носите и купаете своего ребенка, чтобы он начал ассоциировать эти звуки языка с повседневными предметами и действиями.
  • Часто и отчетливо повторяйте простые слова, такие как «мама» и «бутылочка», чтобы малыш начал слышать знакомые слова и ассоциировать их со своим значением.

Детский лепет: как младенцы учатся говорить

Родители часто задаются вопросом, на какой стадии обучения находятся речевые способности их детей. Сроки для каждого ребенка сильно различаются: некоторые младенцы могут сказать несколько слов в 12 месяцев, а другие не говорят, пока им не исполнится 18 месяцев, а затем произносят короткие предложения.

  • В возрасте от 1 до 3 месяцев: Младенцы уже любят слушать звук вашего голоса и могут улыбаться, смеяться, замолкать или волноваться и махать руками, когда вы разговариваете с ними или поете.Детский лепет вашего младенца обычно начинается с воркования и бульканья, с некоторыми гласными звуками, такими как «ох», которые появляются примерно в два месяца.

Еще не рано начинать читать ребенку. Чтение помогает стимулировать развивающийся мозг. Многих младенцев успокаивает музыка, и они начинают узнавать простые песни, реагируя на них улыбками, бульканьем и махая руками и ногами.

  • В возрасте от 4 до 7 месяцев: Теперь дети понимают, что их детский лепет влияет на родителей.Они больше болтают и наблюдают за реакцией своих родителей. Младенцы экспериментируют с большим количеством звуков и интонаций. Они начинают повышать и понижать высоту голоса, когда бормочут, точно так же, как это делают взрослые, когда задают вопрос или добавляют акцент.

Пока вы знакомите ребенка с простыми короткими словами, такими как «чашка» и «мяч», поднимите предмет, чтобы показать, что он связан с вашей речью. Читайте ребенку красочные книжки с картинками. Укажите на картинки и назовите простые предметы, чтобы закрепить их раннее развитие речи и продемонстрировать важность языка и чтения.Потренируйтесь использовать короткие слова, а затем делайте паузы. Это позволит вашему ребенку отвечать своим собственным детским лепетом и поощрять взаимодействие, необходимое для взрослого разговора.

  • В возрасте от 8 до 12 месяцев: Для родителей это уникальная радость услышать, как их ребенок впервые говорит «мама» или «папа». Но первые несколько раз могут быть случайными. Детский лепет в этом возрасте по-прежнему представляет собой в первую очередь случайную игру со звуками вроде «га-га», «да-да» и «ба-ба».

Улыбайтесь, смотрите на ребенка и продолжайте четко повторять простые слова в течение дня.Это поможет растущему мозгу вашего ребенка запоминать звуки и значения слов для повседневных предметов. В этом возрасте дети любят общение с вами один на один. Они также любят игры и песни со словами, такие как «Itsy Bitsy Spider» и «Patty-Cake».

Детский лепет: обратитесь к врачу, если…

В течение первого года жизни ребенок должен реагировать на ваш детский лепет воркованием, бульканьем и бормотанием в ответ. Они должны отвечать на «нет», на свое имя и на простые просьбы типа «иди сюда».»

Таким образом, несмотря на то, что нормальное языковое развитие имеет широкий разброс, лучше перестраховаться, чем потом сожалеть, когда дело доходит до роста вашего ребенка. Оценивайте речь вашего ребенка при каждом медицинском осмотре и поговорите с педиатром, если вас это беспокоит. о задержке речи или проблемах со слухом. И помните: Ваш ребенок любит слышать ваш голос, так что не смущайтесь из-за собственного «глупого» детского лепета

Когда дети начинают говорить и другие словесные вехи

Новорожденный ребенок У фазы есть свои прелести, но вскоре вы начнете задаваться вопросом, когда эти волшебные слова — «мама» или «папа» — будут произнесены.Вот что вам нужно знать о разговоре и других довербальных вехах, таких как воркование и указание.

Когда дети начинают говорить?

Даже если технически они не разговаривают, младенцы начинают общаться очень рано — подумайте о новорожденном, который плачет, когда голоден. «Даже младенцы, прежде чем они научатся говорить, могут сообщить о том, что им нужно, с помощью звуков и жестов», — говорит Фил Баучер, педиатр из Линкольна, штат Небраска, и ведущий подкаста «Вопросы родителей».

Что касается озвучивания и произношения слов, то каждый ребенок делает это по-своему.«Иногда приходят родители и думают, что их ребенок должен быть в этот момент в этот день или что-то не так, и я пытаюсь напомнить им, что существует большой континуум нормальных вех развития», — говорит Буше. Вот краткий обзор того, как обычно идут дела.

От 4 до 6 месяцев: лепет и бульканье

Примерно в это же время или, возможно, чуть раньше вы начнете слышать восхитительный лепет и бульканье малыша. «Первое подобие языка — это воркование и подобные вещи, которые являются преднамеренными, поскольку они используют заднюю стенку глотки вместо языка, и это первые звуки, которые ребенок целенаправленно издает и понимает: «О, если бы я вор, мой родитель улыбается мне», — говорит Буше.Заставить родителей обратить на них внимание по-прежнему остается целью по мере того, как ребенок растет. «Младенцы разговаривают сами с собой, чтобы развлечься и скоротать время, а между четырьмя и семью месяцами они могут начать визжать, кричать, стучать и ронять игрушки, чтобы привлечь ваше внимание», — говорит Дайан Хес, медицинский директор Gramercy Pediatrics в Нью-Йорк.

Никогда не пропустите историю воспитания с информационным бюллетенем TODAY Parenting! Подпишите здесь.

От 7 до 11 месяцев: появляются согласные и первое слово

Хотя раньше звуки были в основном гласными, примерно в это время начинают появляться согласные.«Они начнут произносить «угу», «угу» и «угу», — говорит Баучер. Оказывается, детям произносить звук «д» немного проще, чем звук «м». «Им легче сказать слово «дада», поэтому его часто говорят первым, к ужасу многих матерей», — говорит Хес.

Другой важной вехой, на которую обращают внимание врачи, является указание, которое может начаться примерно в 8 месяцев и показывает, что ребенок становится вовлеченным в свое окружение. «Указание на рыбу в аквариуме, чтобы попытаться привлечь внимание родителей, считается развитием речи, потому что показывает, что они хотят поделиться совместным опытом», — говорит Буше.

Речь становится более разговорной после девяти месяцев, а некоторые младенцы уже к одному году могут произнести свое первое слово.

От 12 до 18 месяцев: слова со значением

Младенцы начинают использовать слова со значением, поэтому вместо того, чтобы просто бормотать «папа», они будут использовать это слово, чтобы целенаправленно обращаться к своему отцу. Пятнадцатимесячные обычно имеют не менее трех-пяти слов; к 18 месяцам у них может быть от восьми до 10 слов, которые могут включать имена близких им людей и части тела.

24 месяца и старше: расширенный словарный запас

После двухлетнего возраста дети испытывают то, что Баучер называет «словесным взрывом». Скорее всего, вы начнете терять счет тому, сколько слов знает ваш ребенок, потому что он усваивает новые слова каждый день. «Двухлетние дети должны уметь составлять предложения из двух слов и иметь от 100 до 300 слов», — говорит Хес.

Для получения дополнительной информации Американская ассоциация по изучению речи, языка и слуха разработала таблицу основных этапов развития слуха, понимания и разговорной речи от рождения до года.

Как научить ребенка говорить:

Ответ прост: поговорите с ним. «Младенцы улавливают ритм слов, которые говорят взрослые, и изучают звуки, наблюдая, как двигаются губы их родителей», — говорит Хес. Баучер советует избегать слишком милого детского лепета, так как это не поможет развитию языковых навыков вашего ребенка. «Напевные голоса и глупые разговоры не отражают всю глубину и широту того, что может предложить язык», — говорит он.

Он предлагает просто описать, что вы делаете по дому или что видите на улице.«Может показаться глупым разговаривать с ребенком, который не может реагировать или сопереживать трудностям современного родительства, но простое общение с ним помогает ему слышать больше слов и позволяет ему видеть, как вы выражаете эмоции, что способствует развитию речи». » он говорит.

Еще одна рекомендация: избегайте экранов, особенно в возрасте до 2 лет, что является рекомендацией Американской академии педиатрии. «Наблюдение за экраном — это пассивное обучение, и оно не способствует развитию речи, которой учатся, взаимодействуя с другими людьми», — говорит Хес.Поскольку это не всегда реально, по крайней мере, сделайте экранное время познавательным. «Попросите ребенка повторить то, что он выучил, спойте вместе с ним песню из шоу или потренируйте с ним новые слова», — говорит она.

ЧТО ЕСЛИ МОЙ ГОДОВЫЙ РЕБЕНОК НЕ ИМЕЕТ СЛОВ?

Видеть, как другие дети разговаривают, когда их ребенок не говорит, может быть особенно нервным для родителей, но Баучер говорит, что смотрит на картину в целом, а также отмечает, что ребенок, который позже начал ворковать или лепетать, тоже может говорить позже.«Многие родители во время 15-месячного визита к врачу беспокоятся о том, что их ребенок говорит недостаточно, но если они делают успехи, повторяя свое воркование и согласные, и есть другие признаки того, что они оба могут слышать и поймите, мы ждем этого слова взрыва», — говорит он.

Врачи оценивают как понимание, так и выражение при оценке языкового развития ребенка. «Понимание — это способность следовать одному простому направлению, и обычно дети в возрасте от 12 до 18 месяцев могут это делать, поэтому, если вы скажете: «Положи обезьяну в ящик для игрушек», они это сделают», — говорит Буше.Выражение означает, как говорит Баучер, «способность сообщать о своих потребностях, например, поднимать руки, чтобы сказать «возьми меня».

По словам Хеса, важно сообщить своему врачу, если вы наблюдаете какие-либо из следующих признаков, так как он или она может направить вас на проверку речи и слуха.

  • Кажется, плохо слышит
  • Не реагирует на звуки голосов родителей
  • Не реагирует на зов своего имени после девяти месяцев шумы
  • Другие не могут понять (в возрасте двух лет 50 процентов того, что он говорит, должно быть понятно другим, это должно возрасти до 75 процентов к 3 годам и к 4 годам все должно быть ясно)

Слух является, как говорит Хес, «наиболее важным фактором в развитии речи», поэтому все оценки речи начинаются с аудиологического осмотра.«Родители говорят мне: «Я знаю, что мой ребенок слышит меня, потому что он выполняет мои команды», но некоторые из этих детей могут следовать другим сигналам и на самом деле плохо слышать», — говорит она.

Lexi Dwyer

Lexi Dwyer вносит свой вклад в TODAY с 2015 года, пишет о воспитании детей, еде, путешествиях, здоровье и многом другом. Она начала свою карьеру в Epicurious, а затем работала как редактором путешествий, так и пишущим редактором в журнале BRIDES, где она регулярно проводила медовый месяц и писала о кулинарных тенденциях, планировании вечеринок и свадебной моде.С тех пор она была редактором и писателем для Google, What to Expect, The Bump и People.com, а также многих других печатных и онлайн-изданий. Она живет в Бруклине с мужем и двумя дочерьми.

Когда дети начинают ворковать? Плюс, как поощрять эту веху

Узнайте, когда малыши впервые начинают ворковать, а также узнайте, как побудить вашего малыша издавать эти невероятно сладкие звуки.

Помимо первого плача ребенка, воркование — один из самых волшебных звуков.В конце концов, это одна из первых вех в жизни ребенка. Но когда малыши впервые начинают ворковать? У нас есть совок.

В этом посте мы рассмотрим:

Что такое Куинг?

Помимо плача, воркование — это первая голосовая веха, которой достигнет ваш ребенок. Обычно воркование — это гласный звук, например ааа, но иногда воркование может звучать как бульканье. Это совершенно очаровательно, но также очень важно: Это означает, что ребенок начинает работать над развитием речи.

Послушайте эти три видео, чтобы увидеть, как воркование может варьироваться от ребенка к ребенку:

Этот воркующий малыш издает звук «ааа», а также несколько тихих писклявых звуков.

Эта малышка воркует, но вместо ааа издает звук ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо

В этом видео показан ребенок, который больше похож на булькающее воркование.

Когда дети начинают ворковать?

Младенцы обычно начинают ворковать в возрасте от шести до восьми недель. Но воркование, как и все вехи, может варьироваться от ребенка к ребенку. Если ваш малыш не воркует в шесть недель, не волнуйтесь. Все малыши развиваются по своему графику.

Помните, что некоторые младенцы могут не издавать воркующий звук «аааа»; вместо этого они просто булькают. Однако, если вашему ребенку три месяца и он все еще не воркует, вы можете успокоить любые опасения, поговорив с педиатром вашего ребенка.

Если ребенок совсем не воркует, это может быть связано с проблемами со слухом, но это бывает редко.Если вы беспокоитесь, вам следует записаться на прием к врачу вашего ребенка, чтобы исключить это. А пока вы можете проверить слух вашего ребенка дома, чтобы успокоить свои нервы. Когда ваш ребенок проснется и насторожится, громко хлопните в ладоши. Ваш малыш поворачивается на звук? Если да, то, вероятно, у вашего ребенка нет проблем со слухом. (источник) Опять же, всегда консультируйтесь с педиатром для подтверждения.

Получите бесплатные обновления в первый год жизни ребенка! — Бесплатные обновления в первый год [В статье]

Запишите меня!

Как побудить детей начать ворковать

Как только вы услышите эти первые несколько воркования, это заразительно, и вам захочется слушать все больше и больше.Вот хорошая новость: есть несколько способов побудить вашего ребенка ворковать и развивать эти языковые навыки.

Поговори со своим малышом

Говорить — даже «детским лепетом» — с ребенком необходимо для развития речи. На самом деле, говоря с ребенком высоким тоном (называемым «материнским»), он помогает ему научиться ворковать, потому что эти высокие и напевные звуки выделяют гласные звуки, такие как «аааа» и «оооо». (источник)

Хотя детское воркование может звучать для вас не совсем как полноценное слово, Майкл Х.Гольдштейн, доцент психологии Корнеллского университета, говорит, что реагирование на звуки вашего ребенка воодушевляет и помогает ему выучить новые звуки и звуковые паттерны.

Разговор с ребенком также дает ему прекрасную возможность подражать вам. Исследование PLOS ONE показывает, что младенцы и малыши на самом деле учатся новым навыкам, просто подражая взрослому. (источник)

Говорите четко и часто

Важно четко говорить, объявлять и подробно рассказывать о том, что вы видите или делаете.Помните, что младенцы понимают слова задолго до того, как они могут произнести хотя бы одно слово. Четкая речь помогает детям выучить не только слова, но и важные звуковые комбинации.

  • Расскажи, что ты делаешь: «Мама наливает молоко в продуктовую тележку» или «Мама собирается завернуть тебя в пленку, а потом мы прогуляемся с Фидо по кварталу» или «Давай приготовим перекус для твоего большого родной брат. Мама собирается нарезать морковь.
  • Не бойтесь использовать «настоящие» слова: Вместо того, чтобы говорить «спокойной ночи», скажите ребенку «спокойной ночи!»

Установите зрительный контакт и повторите звук в ответ

Если ваш ребенок воркует со звуками «аааа» или «оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооной по приезду к нему», повторите эти звуки своему ребенку.Установите зрительный контакт, чтобы помочь ребенку сосредоточиться на вас. Повторение одного и того же звука снова и снова помогает ребенку научиться произносить этот звук. Интересно, что это тот же принцип, который объясняет, почему младенцы и дети младшего возраста легче запоминают слова, которые повторяются, например. ночь ночь или чу-чу. (источник)

Петь

Мамам известно, что колыбельные могут помочь ребенку уснуть, но музыка также может стимулировать воркование. По словам исследователей из Института обучения и наук о мозге Вашингтонского университета, музыка помогает младенцам обрабатывать звуки, которые они слышат.

И самое приятное: вам не нужно зацикливаться на колыбельных. Вы также можете петь свои любимые песни. Но если вам нужно вдохновение, попробуйте эти песни:

  • «Малыш акулы» (Конечно! Все эти ду-ду помогут малышам выучить гласные звуки!)
  • «Вниз у залива»
  • «Этот старик»
  • «Фрогги отправился в суд»
  • «Фермер в долине»
  • «Ирландская колыбельная: Ту-Раа-Лу-Раа-Лу-Ра»
  • «Малыш мой»
  • «Дикий горный тимьян»
  • «Ярмарка Скарборо»
  • «Необходимое для медведя»
  • «А вот и солнце»
  • «Эта земля — твоя земля»
  • «Шесть утят»
  • «У Мэри был ягненок»
  • «Медведь перешел через гору»
  • «Ты мое солнце»

Нужен быстрый плейлист YouTube? Проверьте Маленького Бэби Бомжа!

Читать

Обниматься с книгой — это не только приятное времяпрепровождение, это также дает вашему ребенку возможность услышать новые звуки.И никогда не рано начать (даже если кажется, что они не обращают внимания). По данным Американской академии педиатрии, чтение шестимесячному ребенку связано с улучшением языкового развития и увеличением словарного запаса даже четыре года спустя. (источник)

На самом деле, AAP рекомендует родителям начинать читать ребенку книгу в день, начиная с рождения! (источник)

Нужны несколько книг? Добавьте эти книги в библиотеку вашего ребенка!

Выйди из дома и исследуй мир вокруг себя

Исследовать мир не просто весело; это может помочь вашему ребенку развить больше языковых навыков.Представьте себе такой сценарий:

Ваш ребенок плотно завернут в переноску, когда вы идете по городскому зоопарку. Когда вы достигаете новых экспонатов, вы тратите минуту или две, разговаривая со своим ребенком. Вы можете сказать: «Вот лев» или «Посмотрите на всех этих попугаев». Это взаимодействие — еще одна возможность для вашего ребенка снова и снова слышать звуки вашего родного языка. И помните, повторение является ключевым!

Куда бы вы ни пошли — в библиотеку, в продуктовый магазин, на почту — расскажите ребенку о своем дне.Чем больше он слышит, тем больше узнает.

Что дальше?

Может показаться бесполезным или даже утомительным практиковать все вышеперечисленные языковые подсказки с новорожденным (который спит большую часть дня), но вы будете удивлены, как много впитывают эти маленькие дети. Вы закладываете основу для того момента, когда воркование сменяется бормотанием, в возрасте от четырех до шести месяцев.

Рефлюкс | Беременность Рождение и ребенок

начало содержания

3-минутное чтение

Рефлюкс — это когда ваш ребенок забрасывает содержимое желудка обратно в пищевод или рот.Они могут выделять небольшое количество молока вместе с воздухом, когда отрыгивают. Рефлюкс, также называемый срыгиванием, срыгиванием или срыгиванием, очень распространен у новорожденных.

Медицинский термин для рефлюкса – гастроэзофагеальный рефлюкс или ГЭР. Если ГЭР является более серьезным или имеет осложнения, это может привести к гастроэзофагеальной рефлюксной болезни или ГЭРБ.

Рефлюкс возникает из-за ослабления мышцы в верхней части желудка, называемой сфинктером. Это также может быть вызвано пузырьками воздуха в желудке или слишком быстрым приемом пищи.

Срыгивание может не вызывать дискомфорта, и может показаться, что ваш ребенок этого не замечает.

Рефлюкс — это не то же самое, что рвота. Рвота сильная, обычно больше одной-двух столовых ложек и расстраивает ребенка. Рвота может быть признаком болезни.

Рефлюкс — это не то же самое, что слюнотечение и пускание пузырей, что особенно часто встречается у младенцев, когда у них начинают прорезаться зубки.

Часто срыгивание достигает пика к 4-месячному возрасту, а к 7 месяцам многие младенцы уже не делают этого, хотя у некоторых это занимает больше времени.

Советы по лечению рефлюкса

Вот что вы можете сделать, чтобы свести к минимуму рефлюкс у вашего ребенка:

  • Делайте каждое кормление спокойным и расслабленным.
  • Держите ребенка в вертикальном положении, а не лежа, пока вы его кормите. Держите ребенка в вертикальном положении в течение 30 минут после кормления. Подойдет детское кресло или автокресло.
  • Кормите ребенка небольшими порциями за раз.
  • Немедленно покормите ребенка. Если ребенок долго плакал перед кормлением, возможно, он проглотил воздух.Срыгивание более вероятно, если в начале кормления у ребенка есть воздух в желудке.
  • Проверьте размер отверстия в соске, если вы кормите ребенка из бутылочки. Из бутылочки должно вытекать несколько капель молока в секунду. Слишком большое отверстие позволит ребенку проглотить смесь слишком быстро, и ребенок, скорее всего, срыгнет лишнее. Слишком маленькое отверстие заставляет ребенка очень сильно сосать и глотать воздух.
  • Во время каждого кормления ваш ребенок несколько раз срыгивает. Лучше всего поддерживать голову ребенка и срыгивать его, сидя у вас на коленях.Срыгивание ребенка через плечо может оказать слишком большое давление на его желудок.
  • Если вы присматриваете за ребенком, вы можете положить его на живот примерно через час после кормления. Позаботьтесь о том, чтобы ребенок не спал на животе из-за связи с внезапной неожиданной смертью в младенчестве. Всегда кладите ребенка спать на спину.
  • Убедитесь, что подгузники не слишком тугие и не давят на живот ребенка.

Когда обратиться к врачу по поводу рефлюкса

Если в остальном ваш ребенок здоров и счастлив, и у него просто появляется молоко, ничего не нужно делать.Поговорите со своим врачом или детской медсестрой, если:

Рефлюкс и непереносимость лактозы — видео

Видео предоставлено Raising Children Network.

Узнайте больше о разработке и обеспечении качества контента HealthDirect.

Последнее рассмотрение: январь 2021 г.

Мероприятия — Как помочь ребенку научиться читать



Ниже приведены идеи для занятий по развитию речи, которые вы можете проводить со своим ребенком, чтобы помочь ему развить навыки, необходимые для того, чтобы стать читателем.Большинство публичных библиотек предлагают бесплатное пользование книгами, журналами, видео, компьютерами и другими услугами. Другие вещи, которые могут вам понадобиться для этих мероприятий, не дорогие.

Для каждого набора действий мы указываем возрастной диапазон, который указывает, когда детям следует их пробовать. От одного занятия к другому мы продолжаем говорить о детях на разных этапах: младенцы (от рождения до 1 года), малыши (от 1 до 3 лет), дошкольники (возраст 3 и 4) и первоклассники (возраст 5 и 6). Помните, что дети не всегда учат одни и те же вещи с одинаковой скоростью.И они не перестают вдруг делать одно и начинают делать другое только потому, что немного повзрослели. Так что используйте возраст как руководство, когда ваш ребенок учится и растет. Не считайте их жесткими и быстрыми правилами.

Вы увидите, что ваша роль в заданиях тоже изменится. Точно так же, как вы поддерживаете своего ребенка, когда он учится ходить, вы очень поможете ему, когда он делает первые языковые шаги. По мере его роста вы будете постепенно отпускать, и он будет делать все больше и больше языковых шагов самостоятельно.Вот почему в большинстве занятий мы говорим: «Первые занятия… хорошо работают с младшими детьми. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше».

Как родитель, вы можете помочь своему ребенку учиться так, как никто другой не может. Это желание учиться является ключом к дальнейшему успеху вашего ребенка. Удовольствие важно! Итак, если вам и вашему ребенку не нравится одно занятие, перейдите к другому. Вы всегда можете вернуться к любой деятельности позже.


Baby Talk

Для детей от рождения до 1 года

Младенцы любят слушать ваш голос.Когда вы отвечаете на звуки вашего ребенка своими звуками, он узнает, что то, что он «говорит», имеет значение и важно для вас.

Что делать

  • Чаще разговаривайте с ребенком. Отвечайте на ее воркование, бульканье и улыбки. Говорите, прикасайтесь и улыбайтесь в ответ. Заставь ее посмотреть на тебя.

  • Играйте с малышом в простые игры, говорящие и трогательные. Спросите: «Где твой нос?» Затем коснитесь ее носа и игриво скажите: «Вот твой нос!» Сделайте это несколько раз, затем переключитесь на ухо, колено или живот.Остановитесь, когда она (или вы) устанете от игры.

  • Измените игру, коснувшись носа или уха и несколько раз повторив слово для этого. Проделайте это и с предметами. Когда он снова и снова слышит, как вы называете что-то, ваш ребенок начинает связывать этот звук с его значением.

  • Делайте то, что интересно вашему ребенку. Меняйте тон голоса, корчите рожицы, пойте колыбельные и рассказывайте простые детские песенки. Поиграйте с ней в «прятки» и «в лепешку».

< Предыдущая страница

Книги и детские товары

Для детей от 6 недель до 1 года

Совместное использование книг — это способ весело провести время с ребенком и помочь ему стать читателем.

Что вам нужно

Картонные или тканевые книги с большими простыми изображениями вещей, с которыми дети знакомы

Книги с играми «подними крышку», «пощупай» или «подглядывай» (предложения см. в разделе «Ресурсы для детей».)

Что делать

  • Читайте малышу короткие промежутки времени несколько раз в день. Время отхода ко сну — всегда хорошее время, но вы можете читать и в другое время — пока вы в парке, в автобусе или даже за завтраком (без еды!).

  • Во время чтения указывайте на предметы на картинках. Назовите их, как вы указываете на них.

  • Дайте малышу прочные книги, чтобы он мог их рассматривать, трогать и держать в руках. Позвольте ему заглянуть в отверстия или поднять закрылки, чтобы обнаружить сюрпризы.

< Предыдущая страница

Беседа с детьми

Для детей от 1 до 6 лет

Продолжайте разговаривать со своим старшим ребенком так же, как вы разговаривали с ребенком. Разговор помогает ему развивать языковые навыки и дает понять, что то, что он говорит, важно.

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше.Тем не менее, продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

  • Чаще разговаривайте с малышом. Когда кормите, купаете и одеваете его, попросите его назвать или найти разные предметы или одежду. Укажите цвета, размеры и формы.

  • Разговаривайте с ребенком во время совместного чтения. Покажите на картинки и назовите, что на них изображено. Когда он будет готов, попросите его сделать то же самое. Спросите его о его любимых частях истории и ответьте на его вопросы о событиях или персонажах.

  • Научите своего малыша быть помощником, попросив его найти вещи. Когда вы готовите, давайте ему кастрюли и сковородки или мерные ложки, чтобы он мог с ними играть. Спросите его, что он делает, и ответьте на его вопросы.

  • Чем бы вы ни занимались вместе, обсуждайте это со своим ребенком. Когда вы едите, гуляете, ходите в магазин или посещаете библиотеку, разговаривайте с ним. Эти и другие занятия дают вам двоим возможность задать и ответить на такие вопросы, как: «Какие цветы красные? Какие желтые?» — Что еще ты видишь в саду? Бросьте вызов своему ребенку, задавая вопросы, которые требуют большего, чем ответ «да» или «нет».

  • Терпеливо слушайте вопросы ребенка и так же терпеливо отвечайте на них. Если вы не знаете ответа на вопрос, попросите его присоединиться к вам, пока вы ищете ответ в книге. Тогда он увидит, насколько важны книги как источники информации.

  • Попросите ребенка рассказать вам историю. Затем задавайте ему вопросы, объясняя, что вам нужно лучше понять.

  • Когда он сможет, попросите его помочь вам на кухне. Он может накрыть на стол или украсить партию печенья.Первокласснику может понравиться помогать вам следовать простому рецепту. Говорите о том, что вы ремонтируете, из чего готовите, что он любит есть и многое другое.

  • Спросите себя, не слишком ли включен телевизор. Если это так, выключите его и говорите!

< Предыдущая страница

Просто как азбука

Для детей от 2 до 6 лет

Если вы познакомите ребенка с алфавитом, он начнет распознавать формы букв и связывать их со звуками разговорной речи.Вскоре она узнает разницу между отдельными буквами — как они выглядят и как звучат.

Что вам нужно

Алфавитные книжки (см. Ресурсы для детей)
Магниты ABC
Бумага, карандаши, мелки, фломастеры
Клей и безопасные ножницы

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ей нравятся.

  • Сидя рядом с малышом, напечатайте буквы его имени на бумаге и произносите каждую букву по мере написания. Сделайте табличку с именем для ее комнаты или другого особого места. Попросите ее украсить знак, наклеив наклейки или нарисовав его.

  • Научите своего ребенка «Песенке с алфавитом» и играйте с ним в игры, используя алфавит. В некоторых азбуках есть песни и игры, которые вы можете разучить вместе.

  • Ищите образовательные видео, DVD, CD и телепередачи, такие как «Между львами», в которых есть упражнения для изучения букв для маленьких детей.Смотрите такие передачи вместе с ребенком и присоединяйтесь к стишкам и песенкам вместе с ним.

  • Поместите магниты с алфавитом на холодильник или на другую гладкую, безопасную металлическую поверхность. Попросите ребенка назвать буквы, с которыми он играет, и назвать слова, которые он, возможно, пытается произнести.

  • Где бы вы ни находились со своим ребенком, указывайте на отдельные буквы на вывесках, рекламных щитах, плакатах, пищевых контейнерах, книгах и журналах. Когда ей исполнится 3–4 года, попросите ее начать находить и называть буквы.

  • Когда вашему ребенку от 3 до 4 лет, поощряйте его писать свое имя по буквам. Для многих детей их имена — это первые слова, которые они пишут. Поначалу ваш ребенок может использовать в своем имени всего одну или две буквы (например, Эмили по прозвищу Эм использует букву М).

  • Составьте вместе с воспитателем букварь. Пусть она нарисует картинки (вы можете помочь). Также можно вырезать картинки из журналов или использовать фотографии. Вклейте каждую картинку в книгу.Помогите ребенку написать рядом с картинкой букву, обозначающую предмет или человека на картинке (например, Б — птица, М — молоко и т. д.).

< Предыдущая страница

Что дальше?

Для детей от 2 до 6 лет

Книги со словами или действиями, которые повторяются снова и снова, помогают вашему ребенку предсказывать или рассказывать, что произойдет дальше. Это так называемые «предсказуемые» книги. Вашему ребенку понравится разгадывать историю в предсказуемой книге!

Что вам нужно

Предсказуемые книги с повторяющимися словами, фразами, вопросами или рифмами (предлагаемые названия см. в разделе Ресурсы для детей.)

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

  • Читайте ребенку предсказуемые книги. Научите его слышать и произносить повторяющиеся слова, такие как названия цветов, чисел, букв и животных.

  • Выберите историю, в которой есть повторяющиеся фразы, например, этот пример из «Трех поросят»:

Волк Голос: Поросенок, поросенок, позволь мне войти.
Поросенок: Только не за волосы на моем подбородке!
Волк Голос: Тогда я буду пыхтеть, пыхтеть и взорвать ваш дом!

Ваш ребенок выучит повторяющуюся фразу и с удовольствием присоединится к вам каждый раз, когда она появляется в истории. Довольно скоро он присоединится к вам раньше, чем вы скажете ему.

  • Читайте книги, которые дают подсказки о том, что может произойти дальше. В таких книгах ваш ребенок поднимает клапаны, смотрит в прорези на страницах, «читает» маленькие картинки, обозначающие слова (называемые «ребусами»), и ищет множество других подсказок.Волнуйтесь вместе с ребенком, пока он спешит узнать, что будет дальше.

  • Читая предсказуемые книги, спросите ребенка, что, по его мнению, произойдет. Посмотрите, указывает ли он на подсказки в картинках, упоминает ли конкретные слова или фразы, связывает ли рассказ с чем-то, что происходит в реальной жизни. Это важные навыки для начинающего читателя.

< Предыдущая страница

Дом для моих книг

Для детей от 2 до 6 лет

Создание домашней библиотеки для вашего ребенка покажет ему, насколько важны книги.Наличие собственных книг в специальном месте повышает вероятность того, что ваш ребенок захочет читать еще больше.

Что вам нужно

Книги из книжных магазинов, гаражных распродаж, блошиных рынков, магазинов подержанных книг и продаж в местной библиотеке

Книжный шкаф, картонная коробка или другие материалы для хранения книг

Что делать

  • Выберите особое место для книг вашего ребенка, чтобы он знал, где их искать.Картонная коробка, которую вы можете украсить вместе, может стать хорошим книжным шкафом. Или вы можете очистить одну из семейных книжных полок и сделать специальное место для ее книг.

  • Помогите ребенку расставить книги в определенном порядке: любимые книги, книги о животных, праздничные книги. Используйте любой метод, который поможет ей легче всего найти книгу, которую она ищет.

  • Возьмите книги в местной библиотеке. (См. «Посещение библиотеки».) Зайдите в детскую секцию и проведите время с ребенком, читая и выбирая книги, которые можно взять домой и поставить на особое место.У вас может быть даже ящик или место только для библиотечных книг, чтобы они не перепутались с собственными книгами вашего ребенка.

  • Поощряйте членов семьи и друзей дарить книги вашему ребенку на дни рождения и другие праздники.

  • Когда вы и ваш ребенок сами создаете книги, вы можете добавить их в домашнюю библиотеку. (Идеи о том, как делать книги, см. в разделах «Просто как азбука» и «Пиши!»)

< Предыдущая страница

Картинка стоит тысячи слов

Для детей от 3 до 6 лет

Книги, в которых нет слов, только красивые картинки, приглашают вас и вашего ребенка использовать свое воображение, чтобы придумывать собственные истории к картинкам.

Что вам нужно

Книги с картинками без слов (предложения см. в разделе «Ресурсы для детей»).
Старые журналы
Безопасные ножницы
Плотная бумага

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

  • Просмотрите вместе с ребенком всю книжку с картинками.Спросите его, о чем, по его мнению, рассказ. Расскажите историю вместе, рассказывая о каждой странице так, как каждый из вас ее видит.

  • Попросите ребенка идентифицировать предметы, животных или людей на каждой странице. Поговорите с ним о картинках и спросите, считает ли он, что они похожи на настоящую жизнь.

  • Попросите вашего ребенка рассказать другому ребенку или члену семьи историю, используя книжку с картинками без слов. Это заставит его почувствовать себя «читателем» и побудит его продолжать учиться читать.

  • Пусть ваш ребенок создаст свою собственную книжку с картинками, используя свои рисунки или картинки, которые вы поможете ему вырезать из журналов.

< Предыдущая страница

Порифми со мной: это весело, вот увидишь!

Для детей от 3 до 6 лет

Упражнения на рифмование помогают вашему ребенку обращать внимание на звуки в словах.

Что вам нужно

Книги с рифмованными словами, словесные игры или песни

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста.По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ей нравятся.

  • Играйте в игры со стихами и пойте песенки со стихами вместе с ребенком. Многие песни и игры включают в себя хлопки в ладоши, подпрыгивание и подбрасывание мячей, а также игры в группах.

  • Читайте ребенку стишки. Во время чтения останавливайтесь перед рифмующимся словом и побуждайте ребенка заполнить пропуск. Когда она это сделает, похвалите ее.

  • Послушайте рифмы в песнях, которые вы знаете или слышите по радио, телевидению, на семейных или других собраниях.Пойте песни вместе с ребенком.

  • В доме укажите на предметы и произнесите их названия, например, часы. Затем попросите ребенка назвать как можно больше слов, которые рифмуются с именем. Другими легко рифмующимися словами являются «мяч», «кровать», «коврик», «раковина» и «игрушка». Пусть ваш ребенок использует и глупые или бессмысленные слова: toy— joy, boy, woy, loy, doy, hoy, noy .

  • Произнесите три слова, например иди, собака и лягушка , и спросите ребенка, какие слова звучат с одинаковой рифмой.

  • Если у вашего ребенка легко рифмующееся имя, попросите его назвать слова, которые рифмуются с ним: Джилл— счет, мельница, наполнение, холм .

  • Если у вас есть компьютер, предложите ребенку использовать его для игр со стихами. (Предложения по компьютерным играм см. в разделе «Обучение с помощью компьютеров».)

< Предыдущая страница

Подбери мои звуки

Для детей от 3 до 6 лет

Слушание и произнесение звуков в словах поможет вашему ребенку понять, что произносимые слова состоят из звуков, что подготовит его к сопоставлению произносимых звуков с письменными буквами — важный первый шаг к обучению чтению.

Что вам нужно

Книги с детскими стишками, скороговорками, словесными играми или дурацкими песенками

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

  • Произнесите имя вашего ребенка, затем попросите его произнести слова, начинающиеся с того же звука; например: Давид — день, кукла, блюдо; Джесс — сок, джем, банка .

  • Когда вы читаете рассказ или стихотворение, попросите ребенка слушать и произносить слова, начинающиеся с одного и того же звука. Затем пусть он придумает и скажет другое слово, начинающееся на этот звук.

  • Прочитайте или произнесите знакомый детский стишок, например «Шалтай, Болтай». Затем попросите вашего ребенка сделать это «Буглый, Бугристый» или «Пухлый, Гумпти».

  • Помогите ребенку составить и произнести глупые фразы из большого количества слов, начинающихся с одного и того же звука, например: «Сестра увидела шесть глупых змей.»

  • Назовите два имени животного и попросите ребенка выбрать имя, которое начинается с того же звука, что и имя животного. Спросите, например, звать ли лошадь Хэнк или Танк? Должна ли свинья быть Мэтти или Пэтти? Должна ли зебра быть Zap или Cap?

< Предыдущая страница

Возьми лук!

Для детей от 3 до 6 лет

Когда ваш ребенок разыгрывает стихотворение или рассказ, он показывает свое собственное понимание того, о чем идет речь.Она также растет как читатель, связывая эмоции с написанными словами.

Что вам нужно

Стихи или рассказы, написанные с точки зрения ребенка

Вещи для детских игр (одежда, куклы)

Что делать

  • Медленно прочитайте ребенку стихотворение. Прочтите его с чувством, чтобы слова казались важными.

  • Если у вашего ребенка есть стихотворение, которое ему особенно нравится, попросите его разыграть его.Попросите ее скривиться, чтобы показать, что чувствует персонаж стихотворения. Создание разных лиц добавляет эмоциональности голосу исполнителя. После выступления похвалите ее за хорошую работу.

  • Скажите ребенку, что семья хотела бы увидеть, как она исполняет свое стихотворение. Установите время, когда все могут быть вместе. Когда ваш ребенок закончит свое выступление, предложите ему поклониться, когда все будут громко аплодировать и аплодировать.

  • Поощряйте ребенка придумывать собственную пьесу на основе прочитанного или услышанного рассказа.Скажите ей, что это может быть выдумка или из реальной жизни. Помогите ей найти или сделать вещи, соответствующие сюжету — притворную корону, мягкие игрушки, метлу или что-то еще, что нужно для истории. Некоторые из ее друзей или семьи также могут помочь. Вы можете записать слова или, если она достаточно взрослая, помочь ей написать их. Тогда помогите ей поставить пьесу на всеобщее обозрение!

< Предыдущая страница

Семейные истории

Для детей от 3 до 6 лет

Рассказывая семейные истории, ваш ребенок узнает о людях, которые важны для него.Они также дают ему представление о том, как одно ведет к другому в истории.

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста. По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние виды деятельности позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ему нравятся.

  • Расскажите своему ребенку истории о ваших родителях, бабушках и дедушках или о других людях, которые важны для вас и вашей семьи. Вы можете поместить эти истории в книгу и добавить старые фотографии.

  • Подумайте вслух о том, когда вы были маленькими. Сделайте историю из того, что произошло, например, из семейной поездки, вечеринки по случаю дня рождения или потери первого зуба.

  • Пусть ваш ребенок расскажет вам истории о том, что он делал в особые дни, например, в праздники, дни рождения и семейные каникулы.

  • Если вы отправляетесь в путешествие, напишите вместе с ребенком путевой дневник, чтобы создать новую семейную историю. Делайте фотографии особых событий. Запись особых событий и вклеивание фотографий событий в дневник свяжет семейную историю с письменной историей.Вы также можете включить ежедневные поездки, такие как поход в продуктовый магазин или парк.

< Предыдущая страница

Пишите!

Для детей от 3 до 6 лет

Чтение и письмо поддерживают друг друга. Чем больше ваш ребенок делает каждого, тем лучше он будет в обоих.

Что вам нужно

Карандаши, мелки или маркеры
Пряжа или лента
Писчая бумага или блокнот
Картон или плотная бумага
Плотная бумага
Безопасные ножницы

Что делать

Первые занятия в списке ниже хорошо подходят для детей младшего возраста.По мере того, как ваш ребенок становится старше, более поздние занятия позволяют ему делать больше. Но продолжайте делать первые, пока они ей нравятся.

  • Пишите вместе с ребенком. Она многому научится писать, наблюдая за тем, как вы пишете. Поговорите с ней о том, что вы пишете, чтобы она начала понимать, что письмо что-то значит и имеет много применений.

  • Пусть ваш дошкольник использует свой способ письма — возможно, просто каракули — чтобы подписывать поздравительные открытки или составлять списки.

  • Повесьте семейную доску объявлений на кухне.Предложите писать там заметки для вашего ребенка. Убедитесь, что она нашла там записки, оставленные для нее.

  • Попросите дошкольника рассказывать вам простые истории, пока вы их записываете. Спросите ее, если вы что-то не понимаете.

  • Предложите дошкольнику написать свое имя и потренируйтесь писать его вместе с ним. Помните, что сначала она может использовать только первую букву или две своего имени.

  • Помогите своему ребенку писать записки или электронные письма родственникам и друзьям, чтобы поблагодарить их за подарки или поделиться своими мыслями.Поощряйте родственников и друзей отвечать вашему ребенку.

  • В детском саду ваш ребенок начнет писать слова так, как он их слышит. Например, она могла написать HAF

    на , ,

  • 2 FRN для друга 2 и FRD на FRED . Попросите ее прочитать то, что она вам написала. Не беспокойтесь о правильности написания.Это она узнает позже.

  • Когда ваш ребенок подрастет, он сможет начать писать или рассказывать вам более длинные истории. Задавайте вопросы, которые помогут ей организовать истории. Ответьте на вопросы о буквах алфавита и правописании.

  • Превратите сочинения вашего ребенка в книги. Наклейте ее рисунки и надписи на листы плотной бумаги. Для каждой книги сделайте обложку из более плотной бумаги или картона, затем добавьте специальное изображение, название и ее имя как автора. Проделайте отверстия в страницах, накройте и свяжите книгу пряжей или лентой.| Следующая страница >


    Последнее изменение: 01.09.2003

Как справиться с раздражающим шумом изо рта – Как справиться с повторяющимися импульсивными звуками

Иногда маленькие дети могут что-то сделать, и для этого, по-видимому, нет никакой причины. Импульсивные действия и звуки — одна из таких вещей. Они могут сильно раздражать как детей, так и родителей. Если у вашего ребенка выработалась раздражающая привычка, которая немного сводит вас с ума, у вас может быть одна мысль: как я могу остановить это? Это проблема, которую мы рассматриваем в этом руководстве.

Возможно, ключ к борьбе с шумами изо рта не в том, чтобы полностью их остановить, а в том, чтобы найти новый способ направить эти импульсы. Читательница написала в этом блоге о своем шестилетнем сыне, который, кажется, постоянно издает раздражающие, повторяющиеся звуки ртом. К чему вообще эти шумы? И что мы можем с ними сделать? Эта статья предназначена, чтобы помочь ей, а также другим родителям, которые могут столкнуться с той же проблемой. Мы делимся ресурсами и идеями, в том числе способами, которыми вы можете помочь превратить очень раздражающие шумы во что-то более терпимое.

6-летний ребенок постоянно издает раздражающие звуки ртом

Привет Алисса,

Я, кажется, читал здесь о том, что у одного из ваших сыновей были проблемы с «шумом во рту»? Мой 6-летний ребенок начал с этого летом, и теперь он почти без остановок. Это повторяющееся, действительно раздражающее, как вы можете себе представить, и (я думаю) разрушительное и неуважительное (хотя я знаю, что он не хотел, чтобы это было так!) Интересно, что с этим делать — если что-то делать. Должен ли я просто игнорировать это и надеяться, что это исчезнет?

Одной из моих мыслей было не только «раздражение» вокруг этого, но и, очевидно, какой смысл это служит.Это, как говорят в мире терапии, «стиминг»? Это нервная привычка, полезно/вредно ли это, следует ли проконсультироваться со специалистом и т. д.?

Хотите знать, есть ли у вас или ваших читателей какие-либо мысли или подобные переживания, когда ребенок постоянно шумит?

С благодарностью, Бет

идей, которые помогут справиться с шумом во рту:

*Примечание. Этот пост содержит партнерские ссылки на продукты, которые мы считаем полезными. Bounceback Parenting может получать компенсацию за покупки, сделанные по этим ссылкам.

Спасибо за вопрос, Бет! Проблема повторяющихся шумов встречается гораздо чаще, чем думают родители. Хотя все дети разные, поэтому мы не можем гарантировать решение, есть есть проверенные методы, которые стоит попробовать.

Вокруг моего дома также слышны раздражающие звуки изо рта, и то, что шум беспокоит меня, является одним из моих собственных триггеров гнева. В этом разделе я дам вам несколько полезных советов.

Вы заметите, что многие из этих советов и приемов основаны на том, чтобы дать ребенку продуктивное действие, чтобы отвлечься от надоедливого повторяющегося звука.Часто бывает так, что для эффективного решения проблемы мы должны предложить ребенку альтернативу этой проблеме. Это помогает им решить проблему продуктивным образом.

Вот несколько вещей, которые мне помогли справиться с повторяющимися шумами:

  • Для моего сына не секрет, что эти звуки раздражают нас, и он не хочет издавать их в школе, поэтому мы практикуем , делая  глубокий вдох  , когда он хочет издавать звуки, чтобы попытаться остановить желание.Это лишь незначительно успешный, но полезный ответ для любого, кто хочет бросить привычку, поэтому я полагаю, что это, по крайней мере, не повредит.
  • Дети, которые издают звуки ртом, могут быть в состоянии контролировать их, если вместо этого они могут гасить свои импульсы с помощью игрушки для рта — что-то для жевания и других сенсорных воздействий.
  • Иногда я начинаю  петь , чтобы отвлечься, или прошу его спеть мне песенку. Эти действия займут ваших детей в веселой и продуктивной форме.И вместо того, чтобы издавать раздражающие звуки, они могут работать над своим пением. Иногда у детей может даже развиться интерес к музыке, что позволяет им шуметь гораздо более конструктивно.
  • Жевательная резинка может быть полезной, но я бы посоветовал такую ​​марку, как Spry, которая полезна для зубов с ксилитом, если они собираются жевать ее много. Поддержание активности и занятости рта может быть ключом к решению проблемы такого поведения.
  • Активный отдых на свежем воздухе: Иногда может показаться, что у детей слишком много энергии, потому что это так! Импульсивное поведение иногда является результатом избытка энергии.Детям некуда девать эту энергию, и она проявляется в виде повторяющихся раздражающих тиков. Старайтесь поощрять своих детей выходить на улицу и быть активными. Обеспечьте их играми и занятиями, в которые они могут играть на улице.

От читателей:

Мы также получили отзывы от нашего сообщества. Вот несколько советов от наших читателей, которые могут помочь вам справиться с этой проблемой:

  • Я действительно борюсь с этим. Мое единственное предложение — это сценарий, чтобы вы не огрызались.Я использую: Если вам нужно пошуметь, не могли бы вы выйти на улицу/в другую комнату/в общем, куда угодно, но не сюда… лол.
  • Помогите им научиться битбоксировать… нет, я действительно думаю, что это полезно, потому что, по крайней мере, это менее раздражает и менее монотонно.

ПРИМЕЧАНИЕ. Не все дети одинаковы, некоторые проблемы серьезнее других

  • Конечно, я написал эту статью исходя из собственного опыта. Вы также должны иметь в виду, что не у всех детей одинаковые потребности, и не у каждого ребенка импульсивное поведение будет вызвано одной и той же причиной.Таким образом, эта статья не предназначена для автоматического решения проблемы повторяющегося поведения у всех детей. Надеюсь, мой опыт поможет вам, но, пожалуйста, не думайте, что это «всеобъемлющее». Все дети разные, и всем нужен индивидуальный подход.
  • Возможно, вашему ребенку требуется профессиональная помощь для диагностики проблемы, особенно если она кажется чем-то большим, чем просто «тик», и вызывает настоящий стресс и реальные поведенческие проблемы. Импульсивное и вызывающее поведение может быть признаком более серьезной проблемы, такой как СДВГ, синдром Туретта, расстройство аутистического спектра, обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР) или другое тревожное расстройство или нарушение развития.
  • Конечно, я не врач и не стал бы ставить здесь какие-либо диагнозы, просто основываясь на детских тиках. Это просто означает, что этот возможен, и вам действительно следует узнать мнение профессионала, если вас особенно беспокоят хронические тики или поведенческие проблемы.
  • Просто оговорка! И, конечно же, дело обстоит так, что проблема не так серьезна, как эта.

Книги по сенсорной обработке:

Полезные ссылки для борьбы с шумом во рту:

Чувствуете, что вас постоянно раздражают ваши дети, и вы хотите отдохнуть? Получите помощь в нашем сообществе Real Peace:

Видео с тренировками фокусируются на подвижности и силе младенцев

Кейт Сантич Страж Орландо | Wilmington StarNews

ОРЛАНДО, Флорида.- О, быть ребенком — есть, рыгать, спать, пускать слюни. Повторить. Добавьте случайное бульканье, и вы поразите толпу.

В конце концов, на этом этапе от вас ожидают, что вы будете маленькой картошкой. Верно?

Как оказалось, нет.

Мало того, что все большее число специалистов по детскому развитию встревожены тем, насколько в наши дни младенцев держат в неволе — в качели, автокреслах и даже манежах, — но теперь женщина из округа Семинол, штат Флорида, разработала серия видеороликов с упражнениями специально для младенцев.

Очевидно, что мы не говорим о прыжках в воду.

«Это не упражнение в традиционном понимании. Это не детская аэробика», — говорит соавтор видео Карен Леблан Улибарри. 32-летняя актриса — продюсер, писатель и, что более важно, мама двухлетнего ребенка. «Мы говорим о создании сенсорно-богатой среды для вашего ребенка, чтобы он стал физически активным и достиг вех развития — например, научился использовать свои мышцы, чтобы переносить вес на руки и ноги, чтобы ползать.

Ее серия из четырех видеороликов Wee Exercise , задуманная вместе с подругой детства Маргарет Барнс, 32-летней детским эрготерапевтом, охватывает первый год развития ребенка. Упражнения начинаются для детей, едва вышедших из утробы матери, и усложняются по мере того, как ребенок переходит от 3 месяцев к 6 месяцам, 9 месяцам и 1 году. Они направлены на укрепление непроверенных мышц, развитие координации и работу над балансом — шаткое понятие для новорожденного.

Возможно, не менее важно, учитывая стремительный рост ожирения среди детей школьного возраста, создатели надеются поощрять физическую форму детей с самого начала.

Несмотря на то, что на рынке нет недостатка в видеороликах типа «Мама и я» — кассетах с упражнениями для молодых мам, в которых ребенок участвует в основном в качестве реквизита, — отличие Wee Exercise заключается в том, что взрослый участвует исключительно в заставить ребенка двигаться.

Например, «приседания» младенцев: ребенок лежит лицом вверх на одеяле, в то время как взрослый «тренер по развитию» медленно тянет края одеяла вверх и вперед, побуждая ребенка приспособиться к сидячему положению.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.