Как нарисовать лошадку дымковскую игрушку: Как нарисовать дымковскую игрушку | ❤Lessdraw❤

Содержание

Русская народная игрушка — волшебство, искусство, ремесло

Русская народная игрушка — больше, чем просто игрушка. Прежде всего это символ самобытной культуры того или иного российского региона. Не зря из безыскусного предмета детской игры народная игрушка превратилась в музейный экспонат и в объект пристального внимания этнографов, историков и искусствоведов.

Игрушечных промыслов на территории России насчитывается очень много — в основном в тех районах, где были богатые ресурсы древесины и глины. И много умелых резчиков или гончаров. Такие умельцы делали нужные в хозяйстве вещи для своей семьи и на продажу, а из остатков мастерили игрушки для детей. Например, вытесал ремесленник из деревянной заготовки корыто, а из оставшегося не у дел бруска вырезал игрушечную лошадку для сына. Порой эти поделки пользовались даже бóльшим успехом, чем предметы основного производства, — их стали делать специально для продажи на ярмарках. Так постепенно производство игрушек сложилось как отдельный промысел.

Живая глина

Игрушки из глины пользовались в России огромной популярностью. Особенно глиняные свистульки. Ученые считают, что изначально такие свистульки делались не как игрушки, а как защитный оберег — свист отгонял злых духов. Со временем простая свистулька превратилась в полноценный музыкальный инструмент — мастера стали делать игрушки объемными и добавлять отверстия на боках. Поочередно прикрывая пальцами отверстия, можно было исполнять настоящие, хоть и простые, мелодии. Чаще всего свистульки имели узнаваемую форму барашка, журавля, утки, петуха. А иногда — всех сразу. Например, игрушки из Хлуднево — большие притворщики: посмотришь с одного ракурса — птичка, с другого — голова оленя, а с третьего — вообще цветок!

В каждом районе игрушечного глиняного промысла была своя манера лепки и росписи. Оно и понятно, ведь в разных районах глины различались по цвету и текстуре. Например, синяя глина в знаменитой своими игрушками деревне Филимоново трескается при работе. Эти трещины мастера заглаживали влажными пальцами — поэтому даже привычные коровки и лошадки имеют тонкое вытянутое тело с длинной шеей. После обжига синяя глина становится розовато-белой — ее удобно расписывать яркими красками. А в деревне Плешково Орловской области залегает необычная глина с включениями слюды, поэтому традиционная плешковская игрушка после обжига красиво блестит. Чтобы не портить эффект, мастера использовали краски по минимуму. А вот дымковская игрушка, напротив, очень яркая. Ее лепят из красной глины, перемешанной с речным песком, а после обжига белят — сейчас темперными белилами, а раньше — смесью мела и молока. По белому фону игрушку расписывают насыщенным красным, желтым, синим, зеленым. Жизнерадостный дымковский орнамент — часть культурного кода России, не зря его мотивы использовались на церемонии открытия Олимпийских игр в Сочи.

Дымковская игрушка

Современная игрушка по-прежнему выполняется мастером от начала до конца. Исследователи замечают, что игрушки того или иного художника даже чем-то напоминают своего творца. Дымковскую игрушку принято делить на массовую и выставочную. Массовая близка к формам XIX века — простые фигурки, расписанные традиционными узорами. Выставочная отражает фантазии автора и допускает эксперименты с формой и цветом.


Деревянная сказка

Россия всегда славилась своими плотниками и резчиками по дереву. Порой их мастерство было настолько поразительно, что сторонние наблюдатели подозревали тут какую-то магию. Например, в Городце говорили: «Чтоб изготовить каталку, надо с бесами знаться». Каталка — лошадка на колесах. Для ее изготовления городецкие мастера вытачивали больше 30 деталей и просверливали под них отверстия с ювелирной точностью — игрушка делалась без единого гвоздя и клея! Делали в Городце и другие игрушки — барышень, солдат и животных, причем часто все на тех же колесах. Особенность городецкой игрушки — яркая многоцветная роспись с пышными розанами.

Коллеги городецких мастеров из села Богородское, напротив, свои игрушки не раскрашивали. Зато они умели при помощи специального ножа и напильника придавать мягкой липовой древесине сходство с фарфором, а при необходимости передавать в дереве текстуру меха, травы или перьев. Самая знаменитая богородская игрушка — «Кузнецы». Она механическая: дернешь за специальный рычаг-планку — мужик и медведь по очереди колотят по наковальне. Она настолько популярна, что даже украшает собой современный герб поселка Богородское. А игрушкой «Курочки» с балансиром играли еще во времена А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова: одно движение руки — и птички начинают клевать зерна.

Городецкая и богородская игрушка — это «парадный» вариант деревянной игрушки. Они всегда делались на продажу. Но красивые интересные игрушки можно было встретить не только на ярмарках. И не только в Центральной России. Например, во многих домах Архангельской губернии в XIX веке ютились птицы счастья, или, как их еще называли, поморские голубки. Так, М.М.Пришвин в книге «За волшебным колобком» пишет: «Я в “чистой” комнате зажиточного помора. Посреди нее свешивается вырезанный из дерева, окрашенный в сизую краску голубок». Есть легенда, что первым такого голубка из дерева сделал крестьянин, у которого тяжело болел сын. Отец плел корзину и рассказывал мальчику, что скоро наступит лето, расцветут цветы и запоют птицы. За этим рассказом ловкие пальцы мастера сами собой сложили из щепы птицу. Он повесил ее над кроватью сына — и с этого дня ребенок начал выздоравливать. Кстати, не зря персонаж легенды — корзинщик. Именно корзинщики умели мастерски расщеплять древесину на тонкие пластины, из которых потом складывали корпус и крылья птицы, аккуратно расправляя каждое перо. Чем пластины тоньше, тем ажурнее работа.

Матрешка

Первая кукла была сделана художником С.В.Малютиным в 90-х годах XIX века по образцу фигурок японских семи богов счастья, которые вкладывались друг в друга. Малютин тут же загорелся идеей сделать подобную вещь в русском стиле. Первая матрешка была «восьмиместной». А вот в 1970-м году на фабрике «Семеновская роспись» изготовили набор из 72 кукол, каждая со своим уникальным узором. Эта матрешка попала в Книгу рекордов Гиннесса.


Лоскутная подружка

Русскую тряпичную куклу игрушкой можно назвать лишь условно, настолько серьезно к ней относились в российских деревнях. Таких кукол мастерили из лоскутков, набивали соломой, крупой или смесью золы с водой. У традиционных русских кукол белые лица — им не рисовали ни глаз, ни рта. Вдруг линия пойдет криво, и у куклы окажется скверный характер? Никогда лоскутные куклы не делались на продажу — только для своих. Дело в том, что для изготовления кукол брали старую одежду — тут отрез отцовской рубахи, там кусок бабушкиной юбки. И кукла воспринималась как часть рода — как же ее отдашь в чужие руки? Наоборот, выходя замуж, девушка забирала своих кукол с собой. Если вспомнить сюжет русской сказки «Василиса Прекрасная», становится ясно почему. Там кукла — помощник и защитник главной героини против козней злой мачехи. Даже когда все закончилось хорошо, и Василиса вышла замуж за царя она «помощницу-­куколку до конца своих дней носила в кармане». Правда, иногда кукол можно было дарить. Например, в Калужской области парень, который безуспешно ухаживал за девушкой, мог на посиделках вручить ей специально сшитую для этого случая тряпочную куклу-перевертыш: сверху красавица, а если вывернуть наизнанку — старуха! Вот такой тонкий намек на то, что нечего женихами бросаться.

Конечно, в эпоху лего и куклы Барби, никто не играет деревянными лошадками и не свистит в глиняные свистульки. Русская народная игрушка потеряла свой практический смысл, но зато превратилась в артефакт, который связывает настоящее с прошлым. Не зря игрушки сегодня экспонируются в этнографических и исторических музеях, причем во многих из них можно попробовать себя в роли мастера: взять в руки глину или кусок дерева и сделать свою игрушку, точно как сто лет назад.

Куклы-неразлучники

Они символизируют единство молодой семьи — не зря одна рука у кукол общая. По традиции неразлучников делают без каких-либо режущих инструментов — мало ли, вдруг семейное счастье отрежешь? Лоскутки ткани от полотна отрывают, а не отрезают, а для связывания используют цельную нить жизнеутверждающего красного цвета. Оберег хранят всю жизнь. Правда, если куколка сломалась, можно изготовить новую. Например, на годовщину свадьбы.


Т.Ю.Борисова

Персональный сайт воспитателя — Дымковская лошадка

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Дымковская игрушка — лошадка»

Цель:

• Продолжать знакомить детей с дымковской росписью;

• Формировать умение у детей рисовать нетрадиционным способом – ватными палочками; Правильно держать палочку, аккуратно обмакивать ее в гуашь и ритмично наносить точки;

• Развивать эстетическое восприятие, воспитывать чувство сопереживание, желание помочь.

Предварительная работа:

• Беседа «Откуда пришла к нам Дымковская игрушка;

• Рассматривание иллюстраций, образцов дымковской игрушки.

Оборудование:

-игрушка — лошадка; иллюстрации дымковской игрушки (лошадка – бумажные заготовки для рисования на листе формата А4), гуашь красного, зеленого, желтого и синего цвета, ватные палочки, салфетки для рук.

Ход НОД

— Ребятки, сегодня к нам в гости пришла необычная гостья. А чтобы узнать кто она, нам необходимо отгадать загадку. Попробуем отгадать? (ответы детей)

Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.

У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.

Шелковиста ее грива,

Весела она, игрива.

У нее так шерстка гладка,

Это к нам бежит … (Лошадка)

— Какие вы молодцы ребята, отгадали загадку. А вот и наша гостья, дымковская игрушка – лошадка. Давайте поздороваемся с ней, но сделаем это особенно, чтобы наша лошадка запомнила таких хороших детей.

Д/и – приветствие «Здравствуйте»

Здравствуйте ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп. (3 раза хлопают в ладоши)

Здравствуйте ножки! Топ, топ, топ. (3 раза топают ножками)

Здравствуйте губки! Чмок, чмок, чмок. (имитация поцелуя)

Здравствуй мой носик! Пим, пим, пим. (гладят кончик носа)

Здравствуйте наши гости! (протягивают руки вперед)

Здравствуйте!

-Ребята, что случилось? Почему наша гостья, дымковская игрушка – лошадка, не веселая? Вы знаете, что могло произойти?

Ответы детей (плохое настроение, она заболела).

-Давайте спросим у самой лошадки? Какая беда с ней приключилась.

Лошадка, что с тобой приключилось?

Лошадка: — Мои друзья гуляли под дождем, и все красивые узоры смыло водой. И теперь веселые лошадки стали грустными, потому что они уже не нарядные, а просто белые.

-Дети, посмотрите на нашу гостью, дымковскую игрушку – лошадку. Обратите внимание, сама лошадка белая, хвост и грива черные.

-Ребята, какими узорами украшена наша дымковская игрушка – лошадка?

Ответы детей (кружочками).

-А кружочки, какими цветами раскрашены?

Ответы детей (синими, красными).

-Посмотрите внимательно, кружочки у нее одинакового размера?

Ответы детей (нет, большие и маленькие)

Ах, лошадка, какая грива черная

По бокам кружочки

Точки, точки, точки.

— Давайте мы с вами поможем ее друзьям, чтобы они вновь стали нарядные и веселые.

— Сейчас мы с вами превратимся в мастеров и нарисуем нашим лошадкам красивые узоры. И тогда они тоже будут улыбаться.

Физкультминутка:

Мы поскачем, скачем, скачем

Цок, цок, цок, цок!

(дети поочередно топают ножками)

Я лошадка — серый бок!

(повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу

(ходьба на месте)

Если хочешь, прокачу!

(легкий бег на месте).

-Ребятки, проходите за столы, на свои места, там вас ждут грустные лошадки и украсьте их, чтобы они тоже улыбались.

-Чтобы нарисовать кружочки нашим лошадкам, для этого надо взять ватную палочку, обмакнуть ее в краску, и аккуратно приложить ее на бочок к лошадки (показ). Рисуйте аккуратно, палочку прикладывайте ровно, чтобы получился красивый круг.

-Посмотрите ребята, какие красивые, яркие и нарядные получились у вас лошадки, они уже улыбаются, значит, им тоже все нравится.

(Рассматривание детских работ).

-Вам понравилось разрисовывать лошадок?

Ответы детей (да)

-Какие узоры вы рисовали?

Ответы детей (кружочки, точки).

Чем вы их раскрашивали?

Ответы детей (ватными палочками).

Какими цветами?

Ответы детей (синими, красными).

-Я очень рада за вас, молодцы! Все справились, были активными, внимательными и дружные! Лошадка благодарит вас, а теперь мы прощаемся с нашими гостями. До свидания!

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Дымковская лошадка» (вторая младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Города____________ «Детский сад №_________» Конспект НОД по рисованию в младшей группе «Дымковская лошадка»                                       Подготовил: ___________,                                                            воспитатель 2018 Цель:   создание   условий   для   развития   навыков   декоративного   рисования детей с использованием нетрадиционного оборудования. Задачи: Образовательные: ­ Познакомить с основными элементами дымковской росписи. ­   Познакомить   детей   со   способом   нетрадиционного   рисования  –   ватными палочками. ­ Учить детей расписывать точками фигуру коня, располагать узор вдоль ног, шеи и на теле. Развивающие:     Развивать эстетическое восприятие. Развивать мелкую моторику. Развивать воображение. Воспитательные:    Воспитывать эмоционально­эстетические чувства детей. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать патриотические чувства. Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие Речевое развитие Художественно­эстетическое развитие Социально – коммуникативное развитие Физическое развитие Использованные технологии: Здоровьесберегающие. Методы и приемы: показ, рассказ, беседа. Предварительная работа:  Рассматривание дымковских игрушек.  Беседа о народных промыслах. Материал: дымковские игрушки, ширма, декорации дома, клеенка на столы. Демонстрационный:  иллюстрации   с   изображением   дымковских   игрушек, примеры глиняных игрушек, образец расписанного коня. Раздаточный:  шаблоны   коня,   ватные   палочки,   гуашь   (синяя   и   красная), салфетки влажные, смайлики настроения. Ход:  Дети входят в зал /группу, встают полукругом лицом к гостям. Воспитатель: Ребята, посмотрите, посмотрите, к нам пришли гости! Давайте поприветствуем их и друг друга! Здравствуй, солнце золотое!  Здравствуй, небо голубое!  Здравствуй, вольный ветерок!  Здравствуй, миленький дружок! Слайд 2 Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный день!  (слышен плач) Слайд 3 Воспитатель: Ребята, слышите? Кто­то плачет? (озирается) Слайд 4 Голос: Это я, дымковская лошадка. Я потерялась и хочу домой, в свое село… Воспитатель: Ребята… Я кажется, знаю, где находится это село! Вы согласны отправится в небольшое путешествие? (да) Слайд 5  (проходят по ребристой дорожке в другую часть группы). Слайд 6 Если   нет   ИКТ:   воспитатель   обращает   внимание   детей   на   ширму   с изображением деревянного дома (или декорация). Воспитатель:   Ребята,   посмотрите,   а   вот   и   село   Дымково!   Родина   нашей игрушки. В давние времена жители села Дымково лепили глиняные игрушки к ярмарке. Зимой вся село в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки; в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой, возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.  Слайд 7 (заглядывает   за   ширму,   за   ней   подготовлены   места   для   рисования, помещение стилизовано под мастерскую).  Воспитатель:   Смотрите   –   ка,   да   это   ведь   настоящая   мастерская! (рассматривают выставленные дымковские игрушки, обращают внимание на характерный узор).   Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые расписные игрушки! А вот и место для нашей лошадки.  (ставит   на   определенное   место,   которое   предварительно   оставляет пустым). Все эти игрушки выполнены из глины. Когда глина высыхает, их покрывают белой глазурью, а потом наносят яркие узоры. Какие узоры вы видите? Это круги, линии, точки. Какого они цвета?  Ребята,   а   вы   хотите   превратиться   в   настоящих   мастеров   и   расписать дымковскую игрушку? (да) Тогда присаживайтесь за столы. Прежде чем начать свою работу, мастера разминают свои пальчики. Давайте и мы свои разомнем. Пальчиковая гимнастика: Чтоб  красиво  рисовать Надо  с  пальцами  играть Вот­ большой ,вот этот –средний, Безымянный  и  последний Наш  мизинчик­малышок. У­у­у указательный  забыли Мы  рога  козы  покажем И рога  оленя  даже, Ушки  зайки не забудем, Пальчиком  водить мы  будем. Чтоб красиво рисовать, Надо с пальцами играть Воспитатель: Наши пальчики готовы к росписи лошадки. Давайте посмотрим на образец. Какой узор здесь изображен? (точки) Какой цвет использовали мастера? Чтобы сделать этот узор, необходимо окунуть ватную палочку в гуашь, а затем сделать отпечаток на фигурке лошадки. Вот так.  А теперь приступаем!  (дети расписывают лошадку по показу воспитателя, в зависимости от способностей детей крупные синие точки можно сделать синей гуашью и ватными палочками, мелкие красные – зубочисткой и красной гуашью ) Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь аккуратно положите использованные палочки на подставку.  Какие красивые лошадки у нас получились! Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте оставим лошадок здесь, пусть мастера порадуются!  Слайд 8 (проходят по ребристой дорожке, возвращаются в исходную часть группы, присаживаются) Слайд 9 Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? (в деревне Дымково) Что мы делали? (рассматривали игрушки, расписывали сами игрушку…) Вам понравилось, ребята? (да) Посмотрите, у меня есть смайлики, которые изображают настроение. Если вам было интересно, возьмите улыбающийся красный смайлик. Если вам было неинтересно, возьмите грустный смайлик. (дети выбирают смайлики) Воспитатель:   Спасибо,   ребята!   Мне   очень   понравилось   с   вами   сегодня путешествовать. В следующий раз мы отправимся в гости к другим мастерам! Давайте попрощаемся с гостями! (дети прощаются и уходят)

Как сделать Дымковскую игрушку: секреты древнего промысла

Здравствуйте, подписчики блога!

Гончарное искусство и лепка появились довольно давно на Руси. История Дымковской игрушки богата и уходит корнями к обрядовым праздникам, которые всегда сопровождались шумным празднованием и обменом различных поделок из глины.

Дымковская игрушка стала самой узнаваемой из всех фигурок этого старинного промысла. Ее часто лепят на мастер-классах, а затем расписывают, после чего фигурка приобретает изумительный вид. Давайте разберем как сделать дымковскую игрушку своими руками.

Немного истории

Дымковская игрушка появилась в Кирове. Пять веков назад за речкой Вяткой находилась небольшая слобода Дымково. Нетрудно догадаться, что игрушка стала называться по месту своего возникновения. По приказу Ивана III в эту слободу переселились жители с севера страны.

На всеобщее удивление, слобода собрала талантливых мастеров и ремесленников, что и сподвигло жителей создать свой уникальный промысел.

Интересно то, что в создании игрушек участвовали целые семьи. У каждого члена семьи было свое занятие: кто-то месил глину, кто-то лепил фигурки: лошадку, барышню, индюка и молодца. Для детей также находилось занятие: они белили фигурки, после того, как их обжигали. А в конце мастера принимались расписывать получившиеся статуэтки.

Пять столетий развивался промысел, и конечно, он вобрал в себя все особенности русского характера. Дымковская игрушка не имеет грустных оттенков, наоборот, строго ограниченная гамма включает в себя самые яркие и насыщенные тона. Жизнерадостность и веселье всегда сопутствовали этому промыслу, ведь он возник на празднике.

Свистульки в форме животных быстро нашли отклик в разных уголках страны.

В год стали мастерить более 100 тысяч фигурок, которые продавались, как горячие пирожки, на многочисленных русских ярмарках.

По историческим записям, дошедшим до наших дней, около 60 семей из Дымкова трудились над созданием игрушек. Были и самые известные мастера: фамилия Кошкиных и Никулиных была у всех на слуху.

К 20 веку Дымковская игрушка уже не пользовалась прежней популярностью. Она заменялась дешевыми гипсовыми слепками. Прежнее традиционное изготовление из глины стало занимать слишком много времени. Однако, остались и те, немногие мастера, преданные своему делу. В их числе была Анна Мезрина. Благодаря ей и ее немногим сторонникам, до наших времен дошел секрет изготовления Дымковской игрушки.

А. Мерезина и художник А. Деньшин за работой

Немало труда к поддержанию интереса к этому древнему промыслу приложил художник Деньшин. Он с детства увлекался различными художественными промыслами. Делать уникальные росписи, создавать яркие игрушки стало для него делом жизни.

И после Октябрьской революции он также продолжал оставаться преданным своему делу. Он распространял информацию о промысле, привлекал общественное внимание и интерес. В конце концов его старания принесли плоды и к 30-ым годам в Кирове возродился древний промысел.

Все виды игрушек

Рисование и лепка Дымковской игрушки знакомы каждому еще со школы. Знакомство с Дымковской игрушкой происходит еще в 5 классе, когда на уроках ИЗО предлагают нарисовать коня или птицу с характерными узорами.

Но все же, давайте разберем какие бывают Дымковские игрушки.

Традиционные образы весьма просты: домашние животные, барыня, мужичок. Отличительной особенностью является яркие узоры, которые призваны показать торжество и жизнерадостность.

Ценители промысла особенно ценят фигурки, которые могут все вместе показать какой-либо сюжет.

Что интересно, вы никогда не найдете идентичных статуэток. Несмотря на то, что существует определенная схема того, как поэтапно расписывать фигурки, каждый мастер всегда привносить свою незначительную деталь.

Самые популярные образы в промысле
  • Индюк. Домашняя птица невероятной красоты. Индюк немного напоминает павлина, настолько красив и величественен его хвост. Народная Дымковская игрушка может быть весьма миниатюрна около 5 см, но может составлять и до 40 см в высоту. Довольно часто в качестве декоративного элемента используется золотая краска или поталь.

  • Барыня — очень характерный персонаж. Она может быть окружена детьми или держать на руках кур.Такжееечастоизображаютскарамыслом.
  • Барашек встречается чуть реже, чем индюк, но все же отличается своей необыкновенной красотой. Его часто расписывают узором в горох, что напоминает одежду. Рожки обычно золотые. Иногда барашка создают вместе с наездником.

Лошадка напоминает барашка без рогов. конь обычно бывает расписан в синее или красное яблоко.

Изготовление

По традиции для изготовление Дымковской игрушки берут вятскую красную глину. Однако, это дать традиции в наше время почти не используется.

Процесс создание фигурок делится на три этапа:

  1. Лепка из глины
  2. Обжиг
  3. Роспись

Прежде всего следует убедиться. что в глине нет ненужных вкраплений: мелких камешков или песчинок. Если не перебрать глину как следует, то при обжиге поделку может разорвать.

Дымковскую игрушку лепят из большой формы, постепенно вытягивая все части тела. Очень важно делать плавные переходы от одного элемента к другому, если вы прикрепляете какую-то деталь отдельно.

Также нельзя допускать попадания воздуха внутрь поделки. В противном случае ее также разорвет при обжиге.

Фигурку необходимо оставить сушиться на несколько суток до полного высыхания. Затем идет стадия обжигания.

В наши дни для обжига используют муфельную печь, где температура достигает 1000С. После обжига поделку выкрашивают в белый цвет и наносят яркие узоры.

В древние времена для росписи использовали натуральные красители на основе яиц, молока, сажи, уксуса, темперы.

Сейчас процесс упростился. Для росписи подойдет гуашь или акрил.

Очень важно, чтобы краски оставались яркими и чистыми. Их не стоит смешивать между собой. Поэтому при росписи подождите полного высыхания предыдущего слоя.

Роспись

Для выразительности поделок используются контрастные яркие цвета, которые подчеркивают друг друга. По этому принципу принято сочетать: синий, красный, желтый, изумрудный, голубой, зеленый, оранжевый, а также белый — в качестве основы и черный в минимальных количествах.

Раньше было принято украшать фигурки сусальным золотом. Это добавляло торжественности. Сейчас можно использовать золотую краску.

Как и во многих промыслах, в Дымковской игрушке каждый цвет имеет свое значение.

Не сложно догадаться, что зеленый цвет символизирует природу, а синий -небо. Белый — символ чистоты, красный — силы и здоровья.

Многие древние игрушки сохранились до наших времен благодаря своим натуральным краскам. В то время художники разводили пигменты яичным желтком. А пропорции и приготовление красок хранилось в строгом секрете.

Заключение

Когда вы встречаете картинки Дымковской игрушки, вы сразу узнаете этот уникальный стиль. В росписи сочитается и русские традиции, и природная символика вместе с оберегами.

Если присмотреться, можно разглядеть солнечные и лунные — символ зарождения жизни. Различные геометрические формы также имеют свое значение: ромбы — знак плодородия, а волны — это знак неба и влаги. Так или иначе, Дымковская игрушка была и останется символом праздника, жизнерадостности и благополучия.

Понравилась статья? Поделись с друзьями!

Конспект по ИЗО «Знакомство с дымковской игрушкой» в младшей группе. Конспект занятия на тему «дымковская игрушка» в первой младшей группе

Татьяна Румянцева

Виды детской деятельности. Игровая, познавательно-исследовательская, речевая, коммуникативная, продуктивная, художественная.

Задачи : 1. Продолжать работу по «вживанию» в образ дымковской игрушки , усиливая восприятие детей через народный фольклор. Воспитывать в детях отзывчивость на красоту росписи, развивать эстетическое восприятие.

2. Формировать умение детей замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи : цвет, разнообразие элементов.

3. Продолжать учить детей оформлять плоскостные игрушки готовыми фигурами – большими и маленькими кругами контрастных цветов по мотивам дымковской игрушки . Располагать узор по образцу, правильно наклеивая фигуры, друг на друга по величине; составлять узор в определенной последовательности : в центре – большой круг, по краю – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

4. Активизация словаря : Дымковские игрушки , барышня, петушок, индюк, лошадка, колечко, кружок, красный, синий, желтый, глиняный.

5. Оборудование : Плоскостные дымковские игрушки : барышня, всадник на коне, водоноска, нянька, печка-телогрейка, карусели, петушок, индюк, лошадка, олень, барашек, козлик; деревянная посуда, самовар – изделия хохломских мастеров, картинки и фигурки дымковских игрушек ; презентация «Дымковские игрушки » , грам. запись : русская народная мелодия. Силуэты игрушек , вырезанные из бумаги – барышня и олешек, необходимое оборудование для аппликации.

Предшествующая работа : — Рассматривание дымковских игрушек и беседа о них . — Рассматривание альбома «Дымковские игрушки » . — Проведение мини-спектаклей с участием народных игрушек . — Разучивание потешек «Дымковские игрушки » . — Дидактические игры : «Найди такой же узор» (развитие зрительного внимания, памяти, мышления, обучение рассматриванию узоров и их описанию). Разрезные картинки на тему «Дымковские игрушки » (учить собирать картинку из 4-6 частей, развивать эстетическое восприятие). — Просмотр презентации «Дымковские игрушки » (ИКТ) — Подвижные игры «Покажи игрушку » , «Карусель» — Рисование в свободной деятельности «Знакомство с дымковскими игрушками . Рисование узоров». «Украсим дымковского коня » . — Аппликация «Узор на круге» , «Барышня в кокошнике» — Индивидуальные домашние задания : «Составь узор» , «Подбери круги по цвету и размеру» , «Нарисуй разноцветные кольца» , «Закрась круги» , «Укрась юбку барышни дымковским узором » (аппликация) .

Ход занятия:

1 часть. Организационный момент.

В группу , под русскую народную музыку, заходит дымковская барышня . — Здравствуйте, дети! Посмотрите, как я хороша Я девица — краса.

Я живу в селе Дымково . Это название село получило от того, что над крышами всех его изб почти постоянно вьётся дымок. Там живут замечательные мастера, которые делают из глины забавные глиняные игрушки : птичек, петушков, лошадок, барышень. — Я хочу пригласить вас к себе в гости! — Мы поедем в гости на лошадке.

Дети имитируют движения езды на лошадки. — Цок, цок, цок, цок! Я – лошадка, серый бок! Я скачу, куда хочу! Если хочешь, прокачу! Цок, цок, цок, цок!

2 часть. В гостях у барышни. Рассматривание уголка декоративно-прикладного творчества – деревянной хохломской посуды, дымковских игрушек .

Воспитатель. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Какой красивый самовар стоит на столе, какая красивая посуда. Вы знаете, как называется эта посуда? (Хохлома) . А из чего сделаны стаканы, ложки и вазочки? (Из дерева) . Посмотрите, в комнате у барышни есть очень яркие, веселые картинки игрушек . Как называются эти игрушки ? (Дымковская игрушка )

Воспитатель. Правильно. А вы знаете, почему её называют именно дымковская игрушка ? (Потому что её делают в селе Дымково .) Из какого материала делали дымковские игрушки ? (Из глины)

Воспитатель. Молодцы!

Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек ? (Ответы детей)

Воспитатель. А какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки ?

(Ответы детей — круг, точка, прямая линия, кольцо, волнистая линия, сеточка, мазок).

Воспитатель. Какие цвета используют мастера, украшая свои игрушки ?

(Ответы детей. Цвета : оранжевый, красный, зеленый, голубой, розовый, желтый, сиреневый и др.)

Воспитатель. Как, одним словом можно сказать про эти цвета?

(яркие, нарядные, веселые, праздничные) .

Воспитатель : — А вы хотите посмотреть, какие они, эти дымковские игрушки . Презентация дымковских игрушек

3 часть. Дети рассказывают потешки об игрушках

Зонтик грибком, руки крендельком.

Ходит девица-красавица по улице пешком.

У колодца, у колодца Водоноски собрались.

Здесь вода сама нальется,

Наклонись, не поленись.

Барашек-свисток,

Правый рог — завиток,

Левый бок — завиток,

На груди — цветок.

Индя, индя, индючок, ты похож на сундучок.

Сундучок тот не простой, красный, белый, золотой!

Стоит олень на стройных ногах.

Вся краса у оленя в золотых рогах.

Петушок, петушок, золотой гребешок!

Маслена головушка, шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь? Деткам спать не даешь?

Что за конь? Только тронь!

Со всадником вместе проскачет верст двести!

Физкультминутка. Игра «Карусель» Воспитатель-барышня предлагает детям покататься на карусели вместе с дымковскими игрушками (силуэты игрушек прикрепляются к свободным ленточкам карусели). Воспитатель держит карусель, дети берут ленточки и бегут друг за другом по кругу.

Завертелись карусели, Завертелись карусели. Вверх летели, (встали и потянулись вверх) Вниз летели, (присели на корточки) .

4 часть. Аппликация

Барышня. Мне очень понравилось, как вы показывали дымковские игрушки и рассказывали потешки. У меня для вас есть игрушки , которые не успели расписать дымковские мастера . Хотите стать мастерами, украсить яркими узорами юбку барышни и олешка, и подарить свои работы нашим гостям? (Ответы детей. Дети садятся за столы)

Перед работой детям предлагается пальчиковая гимнастика «Утречко» :

Утро настало, солнышко встало.

Эй, братец Федя, буди соседей!

Привет, Большак! Дети поглаживают двумя пальцами правой руки большой палец

на левой руке.

Привет, Указка! Тоже с указательным пальцем.

Привет, Середка! Средний палец.

Привет, Сиротка! Безымянный палец.

Привет и ты, Крошка — Митрошка! Мизинец.

Привет, Ладошка! Машут ладонью левой руки.

Подводится итог занятия. Дети рассказывают, с какими игрушками они познакомились , вспоминают узоры, называют, чем они сегодня занимались (поэтапно) . Затем вручают подарки гостям – плоскостные силуэты бумажных игрушек , украшенные аппликацией.

Барышня раздает детям угощение.


Публикации по теме:

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по знакомству с дымковской игрушкой «Сказочная птица» Конспект непосредственно – образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (средняя группа) Тема: «Сказочная птица».

Описание: Для изготовления дидактического пособия использовали ковролин «Радуга» (тонкий ковролин, используемый для оформительских работ).

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования направлен на формирование общей культуры личности ребенка,.

Знакомство с окружающим миром формирует в сознании ребенка ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и.

Конспект по ИЗО «Знакомство с дымковской игрушкой» в младшей группе
Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой.
Задачи:
— познакомить детей с декоративно-прикладным искусством, с элементами росписи дымковской игрушки; показать яркость и красочность народной игрушки; создавать узоры из круга; закрепить представление о красном и синем цветах.
— воспитывать интерес к изделиям декоративно-прикладного искусства, к художественному творчеству, бережное отношение к игрушкам.
Оборудование и материалы: нарядная кукла, дымковская игрушка-лошадка, силуэты лошадок, гуашь, кисточки, влажные салфетки.
1. Организационный момент.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, утро,
Здравствуй, день,
Мне здороваться не лень!

Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями. Здравствуйте!
2. Беседа о дымковских игрушках.
— В гости к нам пришла кукла Барышня, в нарядной, русской народной одежде. Это дымковская Барышня. Как ярко и красочно украшена её юбка. Что нарисовано на юбке?
— Кружочки, большие и маленькие.
— Кукла Барышня говорит, что она живет в селе Дымково, и там есть игрушки, такие же красочные, нарядные и красивые, расписные. Хотите посмотреть?
— Да.
— Тогда нам нужно отправиться в село Дымково.
Жители этого села любили песни, пляски, там рождались чудо-сказки. Но раньше у детей не было игрушек, как у вас. И задумались взрослые: чем порадовать детишек? Набирали на берегу реки глину и лепили игрушки.
Вылепили разные забавные фигурки, обожгли их в печи, покрыли белым мелом и расписали яркими красками. Так и появились дымковские игрушки.
Игрушки в виде фигурок людей, животных и птиц. Все игрушки расписные, яркие, веселые, нарядные, задорные – полюбились они детям.
— Ребята, как лошадка цокает копытами? (Дети цокают язычком)
3. Появление дымковской лошадки, раскрашивание силуэтов лошадки.
— Барышня с собой принесла сумочку, давайте посмотрим, что в сумочке
— Ой, а здесь кто-то есть. Кто это? (показывает детям открытую сумочку, достает игрушку — лошадку)
— Лошадка.
— Ребята, скажите, лошадка какая?
— Лошадка красивая, нарядная.
— Лошадка украшена синими и красными кружочками.
— Это дымковская лошадка. Она раскрашена красными и синими кружочками, кружочки большие и маленькие. На столах перед вами тоже есть силуэты лошадки, вот только они белые, без рисунка. Давайте мы с вами разукрасим лошадку! Ребята, а что мы на ней нарисуем?
— Кружочки.
Сейчас возьмем кисточку и попробуем нарисовать кружочки в воздухе. Кружочки большие и маленькие (рисуют в воздухе)
А теперь украшаем лошадку: намочим кисточку в воде, после набираем сначала синюю краску и нарисуем синие кружочки. А теперь возьмите другую краску и нарисуем красные кружочки.
4. Рефлексия.
— Какие нарядные получились у вас лошадки, расписные! Молодцы! Кукла Барышня шепчет мне на ушко, что ей очень нравятся ваши расписные лошадки. А вам нравятся ваши лошадки? — Лошадка тоже очень рада, что вы такие добрые ребята, что теперь у неё появилось много друзей. Он говорит вам большое спасибо, ему теперь будет весело и радостно с ними играть. Давайте споем ей песню о лошадке.
Песня «Я люблю свою лошадку»

ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

МЛАДШАЯ ГРУППА

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА

Знакомство с дымковскими игрушками

Программное содержание:

Познакомить детей с новым видом народной игрушки – дымковской.

Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал – глину, украшения игрушек, нарядность, яркость.

Воспитывать интерес к народному искусству.

Материал: дымковские игрушки, кукла Петрушка.

Ход занятия

Входит Петрушка.

Петрушка. Здравствуйте, ребята!

Я веселая игрушка,

А зовут меня… (Петрушка).

Я самый веселый на свете.

За это нравлюсь я детям.

Я пришел к вам не один,

А привел своих друзей.

А где же они?

Воспитатель. Не волнуйся, Петрушка, я знаю, где они.

Петрушка. Я тоже догадался. Они на ярмарке. Ярмарка – это игрушки, подарки, игры, веселье. Раньше люди часто ходили туда продавать и покупать игрушки, веселиться, играть, отдыхать.

Пойдемте на ярмарку, я вас познакомлю со своими друзьями.

Дети входят в зал. Звучит русская народная мелодия. В зале на столах организована выставка дымковской игрушки.

Петрушка. Не стесняйтесь! Знакомьтесь с ними поближе, выбирайте себе игрушку.

Дети ходят по залу и рассматривают игрушки, называют их (птица, конь, барышня и пр.).

Воспитатель. Вам понравились игрушки? Их ласково и нежно называют «дымка», потому что делают эти игрушки в селе Дымково, а называются они – дымковские.

– Как называются эти игрушки? (Дымковские игрушки.)

– Из чего делают дымковские игрушки? (Из глины.)

Рассматривание иллюстраций с дымковскими игрушками.

– Какими узорами украшают игрушки дымковские мастера? (Кольца, круги, полоски, точки и др.)

Какие цвета любят дымковские мастера? (Красный, оранжевый, желтый – солнечные, зеленый, синий, черный.)

Петрушка. Какие яркие цвета, как весело от такого хоровода красок! Еще игрушки украшают золотом: шляпу, кокошник. Вот теперь игрушки готовы.

Дети выбирают игрушки.

Петрушка (расхваливает товар ):

Кони глиняные мчатся

На подставке что есть сил,

И за хвост е удержаться,

Если гриву упустил.

Через горные отроги,

Через крыши деревень

Красноногий, желторогий

И нарядны, словно ситцы!

Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью-ти!

Фью-ти, фью-ти, гнездо вью.

Посмотри, как хороша

Эта девица-душа.

Щечки алые горят,

Удивительный наряд:

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива!

Петрушка. Вот дымковская карусель пригашает нас к себе!

Дети ставят игрушки. Игра «Карусель».

Петрушка. Праздник нам кончать пора.

Собирайся, детвора!

С «дымкой» расстаемся мы сейчас,

Только всем покажем русский пляс!

Советы воспитателю. Перед досугом организовать выставку дымковских игрушек. Уточнить их название, рассмотреть узоры.

Рисование. Дорожка для коня

Программное содержание:

Продолжать знакомить с дымковской игрушкой.

Учить выделять один из элементов узора – круг, составлять узор на полосе из кругов, украшать их черными точками, выбирать цвет для кругов.

Пробуждать интерес к дымковской игрушке.

Материал: дымковский конь, кукла Петрушка, бумага белая 5х25 см, гуашь красная, оранжевая, желтая, зеленая и черная.

Ход занятия

Петрушка. Здравствуйте, дети, помните, мы с вами ходили на ярмарку?

– Только забыл, какие игрушки мы там видели? (Дымковские игрушки.)

– Из чего они сделаны? (Из глины.)

Спасибо, что напомнили. Но сегодня я пришел к вам не один. (Показывает дымковского коня .)

Вот конь да конь,

Он копытом бьет,

Удила грызет!

Нет свободы, нет простора,

Негде ему скакать!

Воспитатель. Это конь не простой, а сказочный. Он украшен ярким узором.

Воспитатель выбирает элемент узора – круг. Предлагает найти его на игрушке, определить цвет. Посмотреть, какие еще цвета любят дымковские мастера. (Красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий и черный.)

Затем предлагает нарисовать дорожку для коня и украсить ее кругами. Показывает, как нарисовать одинаковые круги (плавным движением, не отрывая руки, ворс кисти бежит за палочкой, которая смотрит вверх). Уточняет, что цвет для круга каждый выбирает самостоятельно. Обращает внимание, как расположены черные точки вокруг круга.

В ходе занятия воспитатель вместе с петрушкой помогает детям расположить круги, в рисовании кругов, точек.

В конце занятия разложить все работы и рассмотреть вместе с Петрушкой.

Воспитатель.

– Какие дорожки самые красивые?

– У кого все кружочки одинаковые?

– По каким дорожкам вам хочется побегать?

– Какие дорожки выберет конь?

Подводя итог, Петрушка говорит, что дымковский конь скачет по всем дорожкам. Все они красивые, яркие, украшены кругами и точками.

Проводится игра «Лошадки». Дети играют с Петрушкой и дымковским конем.

Советы воспитателю. На выставке дымковских игрушек рассмотреть их, назвать, выделить элементы узора: круги, кольца, прямые линии, их цвет и украшения – точки.

Рисование. Ткань на юбку для дымковской барышни

Программное содержание:

Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Учить рассматривать и выделять элементы узора (круг, полосы, украшения точками).

Учить рисовать клетчатый узор из горизонтальных и вертикальных линий, заполнять клетки кругами. Учить выбирать два цвета для линий и кругов, черный для точек.

Воспитывать любовь к народному творчеству.

Материал: дымковские игрушки с клетчатым узором и их изображения на иллюстрациях, трафареты с изображением дымковской барышни; бумага белая 15х15 см, гуашь.

Ход занятия

Входит воспитатель с двумя трафаретами дымковских барышень (одна веселая, другая грустная).

Воспитатель. Кто догадался, в чем дело? (У дымковской барышни не украшена юбка.)

В слободе на Вятке,

Прямо у колодца,

Дымковская барышня

Плачет и смеется:

«Все мои подружки,

Сестренки и браться

К празднику одели

Дымковские платья.

Только мне, бедняжке,

Очень уж обидно –

Не хватило ткани

Для меня, как видно»

Воспитатель предлагает нарисовать узор для юбки. Дети рассматривают дымковские игрушки, выделяют клетчатый узор, рассказывают, как нарисовать линии узора, показываю движение рукой на листе: сначала вертикальные, потом горизонтальные. (Сначала по краям и посередине.) Каждую точки. Цвет каждый мастер выбирает самостоятельно.

Педагог сухой кистью показывает последовательность рисования линий на листе. Уточняет, что затем в каждой клетке нужно нарисовать круг и в конце – точки вокруг круга.

Дети рисуют узор. Воспитатель уточняет последовательность расположения узора.

В конце занятия рассмотреть все узоры, выбрать самые прямые линии, у кого получились ровные клетки.

Воспитатель.

– Кто нарисовал самые красивые круги и украсил их?

– Кто нарисовал самый сказочный дымковский узор?

Выбранные работы вставить в трафарет – «одеть» барышню.

Барышня выбирает самую яркую, нарядную юбку.

Советы воспитателю. Рассмотреть на выставке дымковские игрушки с клетчатым узором и их изображения на иллюстрациях, фотографиях, найти знакомые элементы, красивые сочетания цветов, яркие, солнечные.

Конспект интегрированного познавательного занятия на тему: «Дымковская игрушка», для детей 3-4 лет с нарушением зрения.


Автор: Косарева Нина Николаевна.
Должность и место работы: воспитатель МКДОУ д/с « Родничок», г. Слободской.

Описание и назначение материала. Конспект будет несомненно интересен и полезен воспитателям детских садов, родителям и всем творческим людям. На этом занятии дети знакомятся с народным промыслом дымковская игрушка. Узнают, как изготовляется дымковская игрушка. В завершении занятия дети раскрашивают плоскостной силуэт дымковской игрушки- птичка.
Цель: познакомить детей с Вятским народным промыслом — дымковской игрушкой.
Задачи
Коррекционно-образовательные:
Познакомить детей с глиной, как основой дымковской игрушки.
Уточнить с детьми этапы изготовления дымковской игрушки.
Рассказать об истории возникновения дымковской игрушки.
Коррекционно-развивающие:
Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить детей красиво располагать изображения элементов росписи на игрушке.
Воспитательные:
Воспитывать чувство гордости и уважение за дымковских мастеров нашего Вятского края. Развивать творческую активность и инициативу
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»: рассматривание дымковской игрушки, поиск ответов на вопросы в процессе споров и дискуссий, о способах изготовлении ее.
«Социально-коммуникативное развитие»: рассуждения детей по поводу разновидностей дымковской игрушки. Развивать творческую активность и инициативу
«Речевое развитие»: обогащение словарного запаса детей.
«Художественно-эстетическое развитие»: знакомство с элементами росписи дымковской игрушки и рисование их, просмотр презентации о дымковской игрушке.
Предварительная работа. Предложить родителям посетить вместе с детьми музей дымковской игрушки, мастер-класс дымковских мастериц по изготовлению игрушки.


Оборудование и материалы: Презентация о дымковской игрушки. Дымковская игрушка. Материал для рисования: бумага формата А4, акварельные краски, кисточки, салфеточки, подставки для кисточек, баночки с водой.Воспитатель. Дорогие дети, в краеведческом музее нашего города прошел мастер-класс по изготовлению дымковской игрушки. Я знаю, многие с родителями побывали на нем и приняли участие в изготовлении дымковской игрушки. Какую дымковскую игрушки вы слепили?
Дети. Птичку, цветочек, цыпленка- морячка…
Воспитатель. Я очень рада, что так много разных игрушек вы слепили и принесли нам показать. Вам понравилось лепить?
Дети: Очень понравилось.
Воспитатель. А из чего вы лепили дымковскую игрушку?
Дети. Мы лепили из глины.
Воспитатель. Скажите, а можно ли лепить из другого материала?
Дети. Нет, потому что это будет не дымковская игрушка.
Воспитатель. Да, все правильно вы рассуждаете. Сегодня на занятие я принесла кусочек глины. Посмотрите, как легко можно с ней работать, она мягче самого мягкого пластилина. Потрогайте, помните ее в руках и убедитесь в этом сами.
Показ лепки «Птичка»
Воспитатель. Скажите, пожалуйста, мы все говорим дымковская, да дымковская игрушка. Как вы думаете, почему ее так называют.
Дети. Потому что ее начали изготовлять очень в деревне Дымково.
Воспитатель. Все правильно, а деревню назвали, потому что она находиться на низком правом берегу реки Вятка, напротив, города Кирова, а город находиться на левом высоком берегу, и по утрам горожане, глядя с высокого берега на эту деревню, видят, что она находиться в дымке. А в морозные ночи из труб идет дым и тоже всем кажется, что она в дымке. Вот и появилось название деревни Дымково.

Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы. В.Феофанов

Воспитатель. Сейчас мы поиграем. Назовите, какие дымковские игрушки вы знаете. А затем нужно назвать их ласково.
Словесная игра с мячом. «Назови ласково.»
Воспитатель. Молодцы очень много слов ласковых назвали. А сейчас ответьте еще на один вопрос, а почему, как вы думаете, дымковская игрушка расписана яркими красками.
Дети. Для красоты, чтобы всем нравиться.
Воспитатель. Да, вы правы, узоры на дымковской игрушке очень простые, но и очень красивые. А скажите, трудно изготовить дымковскую игрушку?
Дети. Очень.
Воспитатель. Правильно. Как вы думаете, как изготовляют дымковские мастерицы эти игрушки.
Дети. Сначала ищут глину, затем ее замешивают, потом лепят игрушки, когда слепят – их сушат, затем белят и раскрашивают.
Воспитатель. Совершенно верно. А сейчас я предлагаю поиграть в загадки. Вы изображаете какую-нибудь дымковскую игрушку, а я пытаюсь отгадать.
Когда звучит музыка вы легко бежите по группе в рассыпную, на конец музыки вы замираете, изображая дымковскую игрушку.
Игра — пантомима. «Дымковская игрушка».
Воспитатель. Какие трудные загадки вы мне загадали. И спасибо что помогли мне их отгадать. Вы изобразили различные дымковские игрушки.
А скажите мне пожалуйста, какие узоры используют дымковские мастерицы.
Дети. Круги, точки, волнистые линии, кольца, прямые линии.
Воспитатель. Совершенно верно, вот из таких несложных элементов и состоит дымковская роспись.
Я предлагаю нарисовать дымковскую игрушку птичку. Так как мастерицы расписывают уже готовую игрушку, я вам дам готовый силуэт птички. Внимательно посмотрите какие цвета и узоры на птичке. Постарайтесь создать настоящий дымковский узор, он хоть и прост с виду, но очень сложен в исполнении.
Самостоятельная деятельность детей. Рисование птички.


Воспитатель. Какие чудесные птички у вас получились. Они несомненно похожи на дымковские игрушки.
Вам понравилось заниматься. Что вам понравилось больше всего. Что вы запомнили и о чем расскажите своим мамам и папам. (Ответы детей.)

Спасибо за внимание. Мне очень понравилось как вы занимались, я так много интересного от вас узнала. Вы такие большие молодцы! Занятие окончено.

Конспект занятия по теме «Дымковская игрушка»

Тема: Дымковская игрушка.

Ход занятия:

Ребята посмотрите, что у меня в руках! Сегодня утром в детский сад почтальон принёс посылку. Сейчас мы с вами узнаем кому эта посылка и от кого. Читаю надпись на посылке, кто отправил посылку и кому она предназначается.

— «Для ребят от русских мастеров». Хотите посмотреть, что внутри посылки? (Приглашаю детей сесть на заранее приготовленные стульчики полукругом посылку ставлю на столик перед детьми. Достаю несколько (2-3) народных игрушек, расставляю на столе. Дети рассматривают.)

Воспитатель: Ребята, что это? (ответ детей игрушки) Вам они нравятся? (ответ детей- да) Хотите, я вам расскажу об этих игрушках? (ответ детей- да). Эти игрушки сделаны из глины. Из чего сделаны игрушки? (ответ детей -из глины) Посмотрите. В руках у меня непростая игрушка, это свистулька. Ребята, что у меня в руках? (свистулька). В далёкие времена, всем мальчикам и девочкам нравилось играть со свистулькой. (Слушаем запись игры на свистульке.) . Раньше не было таких игрушек, какие есть теперь у вас, поэтому умельцы делали их сами. Рассматриваем с детьми современные свистульки, дудочки. Объясняю, что они сделаны из материала, который называется – пластмасс.

Воспитатель: Придумывают игрушки люди, а изготавливают эти игрушки специальные машины на игрушечной фабрике. Машины эти называются – станки. (Показываю иллюстрацию станков). Заводов по изготовлению игрушек раньше не было. Игрушки делали сами люди. Свистульки делали из дерева и глины. Глину, как и дерево, всегда можно найти. Не только свистульки делали из дерева и глины, но и другие игрушки. Сегодня я вам покажу игрушки сделанные мастерами из глины.

Воспитатель показывает картинки с изображением дымковских игрушек.

Воспитатель: Мастера были разные. У каждого было своё дело. Одни лепили игрушки, другие их расписывали. Посмотрите, как интересно и необычно расписаны игрушки. Сейчас мы с вами их рассмотрим поближе.

Воспитатель раздает карточки с изображением дымковских игрушек. После того как дети рассмотрели, спрашиваю:

Что на них нарисовано? (кружочки, клеточки, полоски, точки) .

Какого цвета? (ответы детей).

Из чего сделаны игрушки (из глины)

Кто и где делает игрушки (ответ детей- на заводе станки, люди рабочие.)

Воспитатель: Начали делать такие игрушки очень-очень давно, в селе с красивым названием Дымково. (Дети повторяют название). Так и назвали эти игрушки – дымковские (дети повторяют). Их можно узнать по этим красивым узорам. Много лет прошло с тех пор, но и сегодня русские мастера делают эти красивые дымковские игрушки. Люди покупают их и любуются. Вот какая интересная история у дымковской игрушки.

Сейчас мы с вами отдохнём, а потом превратимся в народных умельцев, в мастеров.

Физкультминутка:

На носочки встанем,

Потолок достанем. (5 раз)

Наклониться столько раз,

Сколько уточек у нас (4-5 раз) – при наклоне ноги не сгибать

Сколько покажу кружков,

Столько выполнишь прыжков. (5 раз по три)

Воспитатель: Ребята, хотите тоже, как дымковские мастера расписать игрушки? Садитесь за столы. Каждый из вас сейчас становится мастером и у каждого своё рабочее место, свои инструменты, которыми он будет работать. Прежде чем приступить к работе, давайте ещё раз рассмотрим дымковские игрушки.

Рассматриваем игрушки. Показываю образец рисования. Раздаю детям шаблоны и предлагаю подумать и расписать каждый свою игрушку в стили дымковской росписи. Дети выполняют свои работы. Индивидуально помогаю тем, кому трудно справиться с какими — либо элементами. Показ произвожу на своём листе. В конце занятии выставляю все работы, подходим с детьми и любуемся, какие красивые получились у них работы, какие замечательные они мастера.

После занятия, даю детям трудовое поручение.

Воспитатель: Ребята, каждый мастер после завершения работы, убирал своё рабочее место. Вы тоже мастера, поэтому не забудьте убрать рабочее место.

Как сделать лошадку из глины. Лошадка из глины

Глина – материал, что называется, с историей. Вашему ребенку будет интересно узнать от вас, что раньше игрушки делались исключительно из глины: из нее получались куклы и животные со сказочной росписью, а также разные свистульки. Дымковская игрушка лошадка — это традиционная фигурка из глины, которую легко сделать своими руками.

На занятие вы можете запастись картинками с дымковскими игрушками. К слову сказать, «дымковские» – это обобщенное название. В разных частях нашей страны существовали разные стили таких игрушек, которые, как правило, назывались по месту их изготовления.

Предложите вашему малышу сделать своими руками и для себя такую поделку, ведь прежде всего, дымковская игрушка предназначалась детям и была воплощением ярких сказочных персонажей. Процесс ее изготовления достаточно прост, и у вашего ребенка легко получится такая красивая поделка (например, вот как эта ).

Дымковская игрушка — расписная лошадка

Нам понадобятся обычные материалы для лепки:

  • глина;
  • клеенка;
  • мокрая тряпочка;
  • стеки;
  • краски.
Набор инструментов

Итак, приступаем к лепке нашей поделки – «Лошадка из глины».

Шаг 1. Раскатываем небольшую толстую колбаску длиной 6-7 см. Немного приплющиваем ее к клеенке. Стекой с двух сторон делаем надрезы, как показано на рисунке.

Делаем заготовку для туловища

Шаг 2. Берем колбаску и сгибаем ее в дугу. Разводим концы колбаски – после разреза их получилось по два на каждую сторону колбаски – и ставим колбаску на «ноги». Немного формируем их и выравниваем. Это будет туловище лошадки. Вообще дымковская лошадка изготавливалась из отдельных частей, но у нас детское творчество и поэтому мы упрощаем форму игрушки.

Формируем туловище фигурки

Шаг 3. Раскатываем колбаску такой же примерно длины, как и в Шаге1, только в полтора раза тоньше. Ее прищипывать не нужно. Сгибаем один ее конец перпендикулярно основной части колбаски, формируя голову лошадки.

Делаем шею и голову

Шаг 4. Показываем ребенку прием лепки – «защипывания»: пальцами расплюскиваем одну сторону колбаски, формируя гриву лошадки.

«Защипываем» гриву лошадки

Шаг 5. Прилепляем получившуюся верхнюю часть лошадки к туловищу. Чтобы она не отвалилась после высыхания, обмакиваем пальцы в воду и «примазываем» стыки частей поделки.

Лепим голову к туловищу

Шаг 6. Таким же образом, только без сгибания одного конца колбаски, делаем хвост лошадки.

Делаем хвост «защепами»

Шаг 7. «Примазываем» хвост к лошадке. Вот что у нас получилось:

Фигурка лошадки

Шаг 8. Грунтуем лошадку белой краской Настоящую дымковскую игрушку окрашивали в белый цвет специальной смесью молока и порошка из мела, но в детском мк по лепке мы сделаем это с помощью обыкновенной гуаши. Ждем высыхания игрушки и раскрашиваем ее вместе с малышом. Покажите ему приемы дымковской росписи – точечные нанесения пятен, прямые линии и т.д. Придумывая раскраску дымковской игрушки , Ваш ребенок творчески


Дымковская барышня поражает яркостью красок, удивительным орнаментом, ощущением полноты настоящей русской жизни. Может показаться, что сделать такую своими руками современный человек, житель большого города, уже вряд ли сможет. Но это не так. Слепить ее можно из глины — в соответствии с традициями вятского местечка Дымково (где зародился промысел), или же из соленого теста, что, конечно, гораздо проще в условиях городской квартиры. Ведь глиняную игрушку надо не просто слепить, но затем и тщательно обжечь — желательно в специальной печи, хотя подойдет и духовка на кухне.

Для лепки годится красная глина, купленная в специализированном магазине, или же добытая собственноручно на садовом участке. Важно хорошо подготовить рабочее место. Понадобятся:

  • клеенка на стол, за которым будет происходить лепка;
  • стакан с водой, которой можно будет смачивать при склеивании детали будущей фигурки из глины или теста;
  • тряпки, которыми можно вытереть руки;
  • деревянная лопатка, для того, чтобы подравнивать получившиеся фигурки.

Выбор персонажа, которого хочется слепить, — дело индивидуальное. Но в дымковской игрушке, как и в любом промысле с традициями, набор героев давно и довольно строго очерчен: дымковская игрушка барыня, всадник на лошади и просто дымковская игрушка лошадка, индюк с огромным хвостом, упитанный поросенок, «олень — золотые рога», петушок, а также всевозможные свистульки.

Барыня начинается с «колокола»

Создание каждой из них — интересный процесс, который увлечет и взрослого, и ребенка. Например, сделать своими руками фигурку барыни можно так.

  • Первое, что надо слепить из глины или теста, — это платье для дымковской героини. Это будет полый внутри подол по типу «колокол».
  • Далее из глины скручиваются две полоски — будущие руки барыни, полоска кокошника в виде гармошки, круг для будущей головы (на нем выпуклым треугольником обозначается только нос, а глаза и рот рисуются краской).
  • Все детали соединяются вместе, тщательно закрепляются.
  • На фигуру добавляются небольшие, но важные детали: полоски кос на голову, оборки на платье, а также круглые серьги — на лицо.

Как слепить оборку

Чтобы сделать оборку берется кусочек материала: он раскатывается в жгутик, а затем легкими постукиваниями ребра ладони превращается в глиняную «ленточку», которая складывается на равные сегменты по принципу гармошки.

В руки барыне можно добавить коромысло с висящими ведерками из глины (или же соленого теста), младенца в конвертике или сразу пару детей (их барыня держит обеими руками). Лепка завершена: игрушку отставляем в сторону и ждем один-два дня, пока она высохнет. Сушить надо при комнатной температуре, но ни в коем случае не возле батареи.

Когда игрушка уже высохла…

О том, что игрушка высохла, будет понятно по цвету — глина станет светлой. Теперь игрушку можно отправлять в печку или в духовку, где пройдет обжиг. После этого игрушка белится (подойдет простая водостойкая краска, которая не содержит лак). Побелку надо накладывать в два слоя, и уже после этого приступать к росписи темперной краской. Орнаменты дымковской игрушки — круги, ромбики, кольца, разноцветные полоски. Кстати, орнаменты барынь и барышень отличаются: городские жительницы чаще расписываются кружочками, а у крестьянок фартук и юбка украшают в более строгую клетку или в полоску.

Барыня или барышня?

Сделать своими руками фигуру дымковской барышни можно по тому же принципу, по которому делается барыня. Друг от друга они отличаются головными уборами: если крестьянке мы лепим кокошник, то горожанка вполне может быть в шляпке. Основой головного убора при лепке может стать маленький блинчик (из глины или соленого теста), который затем надевается на голову игрушки. Чтобы сделать шляпку более эффектной на нее добавляются цветок или интересная оборка. В руках у барышни — в отличие от барыни — может быть сумочка, цветок или даже веер.

Лепим лошадку

Еще одна распространенная дымковская фигурка (пожалуй, не менее распространенная, чем дымковская барышня) — это лошадка. Первым делом из выбранного для работы материала лепим туловище, затем конусы ног, а также голову с гривой и небольшой хвост.

Все детали соединяются в единое целое и склеиваются. Игрушка отправляется на просушку, за которой также последуют обжиг в духовке плиты, побелка и роспись.

Лежал у нас в холодильнике кусок глины, да не обычной, с магазина товаров для творчества или выкопанный из кучи песка, а с самой настоящей ярмарки, Сорочинской (помните Гоголя?).

Лежал себе, скучал, не подсыхал, так как был аккуратно упакован в полиэтиленовый кулечек (чтобы влага не испарялась). И пришло его время, своеобразный час славы.

Решили мы с детьми слепить из глины лошадок . Во-первый, новый год Лошади на носу; во-вторых, раскрашенные глиняные лошадки отлично могут передать то время, когда Сорочинская ярмарка гудела и звала всех желающих в веночках, шароварах и прочих национальных атрибутах.

Решено! Лепим лошадок из глины!

(глина, изъятая из кулечка)

1. Приготовили рабочее место — досточки для лепки; зубочистки, чтобы делать отверстия; стеки для пластилина для мелких деталей.

Поставили мисочки с водой, чтобы смачивать руки и глину в процессе работы. Вода позволит избежать появления на глине мелких трещин, мокрыми пальцами можно сделать гладкую поверхность изделия.

2. Готовим глину для будущей лошадки. Ее можно лепить 2 способами: 1) из цельного куска глины, когда детали «вытягиваются» и лепятся из основной части; 2) из отдельных кусочков, пропорциональных по размеру будущим деталям.

У нас получился смешанный метод — голова и шея были из одного куска глины, а туловище, ноги, хвост с отдельных кусочков.

Очень бы хотелось продемонстрировать мастер-класс с фотографиями поэтапными, но руки были в глине, так что будет просто творчество;).

3. Делим кусок глины на части: большой кусок для туловища, поменьше для шеи и головы, 4 одинаковых для ног, 1 для хвоста.

Глина — это пластичный, приятный материал для творчества. Работать с ним — одно удовольствие, словно глина — живая. При работе с пластилином — совсем иные ощущения.

4. Лепим шею с головой. Присоединяем с туловищем. Хорошо скрепляем между собой детали, чтобы потом наша лошадки из глины не распалась.

5. Ноги для лошадки делаем следующим способом: раскатываем «колбаски» (или же делаем из 2 кусков дугу), присоединяем к туловищу.

5. Делаем хвост лошадке произвольной формы, какой хочется.

6. Из кусочков глины лепим гриву, присоединяем с шеей. Лепим ушки.

7. Глазки лошадке можно сделать из маленьких шариков глины или же в виде дырочек, сделанных зубочисткой. Зубочисткой делаем и ноздри.

8. Заглаживаем все места стыков, мокрыми пальчиками выравниваем все поверхности.

Вот такие лошадки из глины у нас получились.

(Анина лошадка из глины)

(глиняная лошадка Артема)

(мамино творчество)

Ставим наших лошадок высыхать (так как запекать в печи мы их не будем — нет подходящих условий, то сохнуть глиняные изделия будут около недели).

Прошла неделя. Лошадки стали светлее и легче (вода испарилась).

Теперь поверхность лошадок нужно хорошо зачистить мелкой наждачной бумагой. Только действовать нужно аккуратно, так как лошадки достаточно хрупкие (мы ведь в печи их не запекали).

Раскрашиваем лошадок из глины

1. Готовим краску для основы. Это может быть белая гуашь. У нас это воднодисперсная (акриловая) краска для внутренних строительных работ. Цитата:

Акриловые краски, подобно другим воднодисперсным краскам, могут быть разбавлены водой, при разбавлении могут колероваться водными пигментными пастами, но после высыхания становятся стойкими к воздействию воды.

Одна лошадка у нас будет светло-розовая, другая — светло-салатовая, третья — бежевая (добавили в краску колор).

3. Покрываем краской полностью всю лошадку из глины.

4. Оставляем на некоторое время высыхать.

5. Высохших глиняных лошадок раскрашиваем красками — гуашью, акварельными. Не ограничивайте фантазию детей, пусть рисуют так, как им хочется.

У нас получились вот такие замечательные лошадки из глины.

После высыхания готовых лошадок можно покрыть лаком.

Красота, не правда ли?

Почему бы тебе не узнавать обо всем первым? Подпишись на обновления блога прямо сейчас!

На первом практическом занятии вы познакомитесь с азами пластики, научитесь выполнять простейшие формы и соединять их в более сложные. Самой первой игрушкой будет для вас глиняный конь, на изготовление которого потратится пятнадцать минут времени и двести грамм глины.

Уникальный человеческий инструмент — рука. Пальцы кисти, плоскость ладони и даже ногти помогут вам в изготовлении высокохудожественных изделий. Поэтому в основе пластики лежат простейшие фигуры, которые можно слепить руками. Главная часть любого изобразительного искусства — композиция. Так и при репке из глины нужно разобрать представленную мысленно будущую фигурку в виде совокупности композиционно совмещенных простейших геометрических фигур: шара, цилиндра, параллелепипеда и прочих.

Будущий конь может быть представлен в виде овального туловища и головы, цилиндрической шеи и ног. В ладонях несложно скатать такие фигуры, не забывая соблюдать примерные пропорции. Конечно, в декорировании часто применяются различные несоразмерности, но и они в пределах разумного.

Итак, мы имеем несколько деталей от коня. Это похоже на конструктор, только соединяются детали примазыванием. Соедините последовательно туловище, шею, голову и ноги. Старайтесь примазывать качественно, чтобы не наблюдалось трещин. Следите за чистотой рук — кожа должна чувствовать материал и не оставлять грубой шероховатости. Для этого намочите тряпочку в воде и вытирайте пальцы время от времени.

Уже на этом этапе получился грубый полуфабрикат, напоминающий какого-то животного. Следующим шагом будет более качественное заглаживание и придание более конкретной конечной формы — задание поворота головы, наклона шеи, постановки ног. К голове нужно приделать небольшие ушки. Сделать это можно защипыванием глины головы или примазыванием конических деталей, заготовленных заранее.

Когда заглаживание выполнено, нужно детализировать игрушку. Для начала выполним седло — необходимый для всадника атрибут. Седло изготовим из деформированного шарика, который сначала расплющили в лепешку или таблетку, а затем изогнули, как нам надо.

Примазать седло не представляется возможным без его деформации, которая может испортить вид. Воспользуемся нехитрым способом — клеем. Нет, не ПВА. В качестве клея у нас будет вап — жидкая глина. По консистенции как сметана, вап способен приклеивать небольшие детали. Для этого нанесите его небольшое количество на деталь и прижмите к основной фигуре. После высыхания седло прочно приклеится к коню.

Все же конь недостаточно характерно проявился даже с седлом и выглядит лысовато. Для коня гордость — грива, кто-то может со мной не согласится, но мое мнение, что именно развивающаяся грива прекрасно характеризует это статное животное. Гриву выполним в виде перевивающихся тонких жгутиков. Получается веревочка. Приклеить ее тоже нужно на вап.

Коню не хватает еще хвоста. Выполняется он, как и грива и пускается для надежности по одной из ног. Как и гриву, я вывел хвост на правый бок коня, имитируя движение, вызванное дуновением ветерка.

Теперь нужно еще раз просмотреть фигурку со всех сторон, чтобы исправить последние недостатки и дефекты. У меня, например, слегка изогнулось одно копытце в неестественной форме.

Сушить изделие нужно равномерно, не допуская попадания прямых солнечных лучей и влияния отопительных прибором. При неравномерной сушке возможно коробление и образование трещин.

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств города г. Ялуторовска»

Мастер класс

по лепке:

«Дымковский конь»

преподаватель изобразительного искусства:

Ведерников Александр Андреевич

г. Ялуторовск,

Тюменская область 2016

Описание: мастер класс рассчитан на разновозрастных участников

Использование: в качестве подарка, украшение интерьера, работа на выставку.

Цели:

    Формирование представлений о народной игрушке, приемах ее лепки;

    Развитие фантазии, воображения, укрепление мелких мышц руки, развитие навыков лепки по частям и из цельного куска, развитие чувства пропорции, ритма, пространственного мышления, фантазии, чувства меры;

    Воспитание интереса к декоративно-прикладному творчеству народных умельцев, воспитание культуры труда.

Задачи:

    Знакомство с новым видом декоративно-прикладного искусства – дымковской глиняной игрушкой «дымковский конь»;

    Обучение лепке фигурки игрушки из целого куска пластилина, передавая особенности формы, пропорций и деталей;

    Закрепление умений использовать приемы лепки (вытягивание, защипывание, кручение, примазывание) для создания выразительного образа игрушки «дымковский конь»;

    Развитие навыка самостоятельности анализа действий;

    Привитие умения вести работу аккуратно и самостоятельно, воспитание чувства уважения и сопереживания к работе участников. Доставить удовольствие себе и окружающим

Оборудование:

наглядный ряд: постановка из дымковских игрушек на столике; набор открыток; таблицы с крупным изображением игрушек, инструкционная карта «Последовательность лепки дымковского коня»;

Инструменты и материалы: скульптурный пластилин koh — i — nor ; пластиковые стеки; деревянные ножички, пилочки; тряпочки для уборки рабочих мест; пластиковые подставки или фанерки.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА:

– Сегодня у нас необыкновенный мастер-класс, мы будем создавать небольшую скульптуру маленького чудо-коня. Работать будем внимательно и аккуратно, чтобы он получился действительно сказочным.

Посмотрите: какие инструменты нам подходят для работы?

(Столы поставлены по кругу; в центре на отдельном столике наглядность – образцы игрушек; на стенде инструкционная карта «Последовательность лепки дымковского коня».)

А сейчас, когда мы уже готовы к лепке, я расскажу историю о том, откуда взялся и откуда прискакал к нам вот этот конек.

Сядем рядком да поговорим ладком. Захотелось мне, рассказать вам одну удивительную историю.

Изготовление глиняных игрушек – особая отрасль гончарного дела. Мастера-игрушечники чаще всего изготовляют игрушки в виде фигурок, близких к природе: кони, птицы, козлы, бараны, а также в виде сказочного существа – полкана. Из декоративных настольных игрушек выделяются красочностью и мягким юмором изображения женских фигурок, всевозможных «кормильцев» («кормилок»), «водоносок», «птичниц».

Народные игрушки поражают простотой и выразительностью формы, которая передает самое характерное, самое значительное. Среди промыслов изготовления глиняной игрушки, активно развивающихся и сегодня, одно из видных мест занимает дымковский. Его название связано с селом Дымково, что находится близ города Кирова (бывшая Вятка).

Рождались в селе том необыкновенные игрушки. Длинными, зимними вечерами лепили те игрушки из глины местные мастерицы, игрушки распродавалась на празднике проводов зимы – Масленице. Многие игрушки делали как свистульки. Да и сам праздник назывался «Свистунья». Веселые игры, торговля игрушками, выпечкой, шум, свист, гармонь и пение.

Игрушки у дымковских мастеров умельцев получились необыкновенно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди считали, что эти игрушки оберегают от несчастий, от бед. Поэтому их ставили зимой между окнами, украшали игрушками дома.

Все это символизировало приход весны и общую радость людей. Многоцветная роспись соответствовала духу праздника, бурлящему веселью взрослых людей.

Народные игрушки поражают простотой и выразительностью формы, которая передает самое характерное, самое значительное. Посмотрите на игрушечного конька; он изящен, ножки упругие, тело подобранное, стройное, головка гордо сидит на шейке, хвостик колечками поднят ближе к спине. А сказочность ему придают яркие плоскости; круги с рюшками; ленты, вплетенные в гриву.

Сегодня мы будем лепить одну из дымковских игрушек. Дымковский конь.

    Практическая часть

Приступаем к работе в нашей скульптурной мастерской.

Краткое описание:

Вместо глины мы используем пластилин. Давайте его согреем.

Берем палочку пластилина и сгибаем его, делаем яичко. Мнем двумя руками, катаем на дощечке.

Вот яичко готово.

Отделяем деревянным ножичком или стекой третью часть яичка – это для головы и груди. Из остальной части делаем полоску с двух сторон колбаску.

Затем разрезаем стекой колбаску с двух сторон на 1/3 длины и загибаем вниз получившиеся две ножки передних и две ножки задних.

Округляем ножки, утончаем копытца.

Сзади прилепляем крученый из двух коротких тонких колбасок хвостик. Туловище готово.

Теперь голова с шеей и грудкой.

Раскатываем колбаску и с одного края утончаем и изгибаем – это голова.

К ней приделываем уши.

С утолщенного края слегка приплющиваем конец и подводим между передними ножками, приглаживаем, придаем гордую посадку голове. Конь гордый, богатырский, он помощник человека и в труде, и в бою. Он должен быть гордым и красивым, как и люди, которым он служит, которые навеки запечатлели его красоту в игрушке и донесли её до нас.

Теперь между ушек, по шее и к началу спины прикрепим гриву; её сделаем их двух жгутиков, скрученных между собой.

Вот и готов наш конь!

Последовательность лепки дымковского коня по частям из пластилина.

Уникальный человеческий инструмент – рука. Пальцы кисти, плоскость ладони и даже ногти помогут вам в изготовлении высокохудожественных изделий. Поэтому в основе пластики лежат простейшие фигуры, которые можно слепить руками. Главная часть любого изобразительного искусства – композиция. Так и при репке из глины нужно разобрать представленную мысленно будущую фигурку в виде совокупности композиционно совмещенных простейших геометрических фигур: шара, цилиндра, параллелепипеда и прочих.

Будущий конь может быть представлен в виде овального туловища и головы, цилиндрической шеи и ног. В ладонях несложно скатать такие фигуры, не забывая соблюдать примерные пропорции. Конечно, в декорировании часто применяются различные несоразмерности, но и они в пределах разумного.

Итак, мы имеем несколько деталей от коня. Это похоже на конструктор, только соединяются детали примазыванием. Соедините последовательно туловище, шею, голову и ноги. Старайтесь примазывать качественно, чтобы не наблюдалось трещин. Следите за чистотой рук – кожа должна чувствовать материал и не оставлять грубой шероховатости. Для этого намочите тряпочку в воде и вытирайте пальцы время от времени.

Уже на этом этапе получился грубый полуфабрикат, напоминающий какого-то животного. Следующим шагом будет более качественное заглаживание и придание более конкретной конечной формы – задание поворота головы, наклона шеи, постановки ног. К голове нужно приделать небольшие ушки. Сделать это можно защипыванием глины головы или примазыванием конических деталей, заготовленных заранее.

Когда заглаживание выполнено, нужно детализировать игрушку. Для начала выполним седло – необходимый для всадника атрибут. Седло изготовим из деформированного шарика, который сначала расплющили в лепешку или таблетку, а затем изогнули, как нам надо. Примазать седло не представляется возможным без его деформации, которая может испортить вид. Воспользуемся нехитрым способом – клеем. Нет, не ПВА. В качестве клея у нас будет вап — жидкая глина. По консистенции как сметана, вап способен приклеивать небольшие детали. Для этого нанесите его небольшое количество на деталь и прижмите к основной фигуре. После высыхания седло прочно приклеится к коню.

Все же конь недостаточно характерно проявился даже с седлом и выглядит лысовато. Для коня гордость – грива, кто-то может со мной не согласится, но мое мнение, что именно развивающаяся грива прекрасно характеризует это статное животное. Гриву выполним в виде перевивающихся тонких жгутиков. Получается веревочка. Приклеить ее тоже нужно на вап.

Коню не хватает еще хвоста. Выполняется он, как и грива и пускается для надежности по одной из ног. Как и гриву, я вывел хвост на правый бок коня, имитируя движение, вызванное дуновением ветерка.

Теперь нужно еще раз просмотреть фигурку со всех сторон, чтобы исправить последние недостатки и дефекты. У меня, например, слегка изогнулось одно копытце в неестественной форме.

Сушить изделие, если делаем его из глины, нужно равномерно, не допуская попадания прямых солнечных лучей и влияния отопительных прибором. При неравномерной сушке возможно коробление и образование трещин.

Скоролупова О.А. «Знакомство детей дошкольного возраста с народным декоративно-прикладным искусством», 2003 г.

Ведерников А.А. преподаватель изобразительного искусства

МАОУДОД «Детская школа искусств г. Ялуторовска»

0 3. 1 1.2016г.

Работы участников :

✅ игрушечная лошадь изолированы бесплатные векторные eps, cdr, ai, svg векторная иллюстрация графика

Маленький ребенок верхом на игрушечной лошадке, контур

Коллекция милых игрушечных животных, сова, лягушка, медведь, кошка, кролик, лошадь векторная иллюстрация

Набор иконок для детских игрушек

Векторные детские игрушки векторная иллюстрация

Детские лошади

Различные игрушки

Маленький мальчик играет с деревянной лошадкой

Сказочная розовая карета

Шахматный черный конь

Шахматная доска и фигуры

Деревянная лошадка-качалка векторная иллюстрация

Набор милых мультяшных лошадей

Деревянная лошадка-качалка

Медвежонок тедди катается на лошадке-качалке, векторная иллюстрация

Орнаментированные черно-белые квадраты.Монохромный, декоративные квадраты бесшовный фон. Векторная иллюстрация может быть использована для тканей, текстиля, паутины, приглашения, открытки.

Деревянная лошадка-качалка, векторная иллюстрация игрушки

Деревянная лошадка-качалка играет с игрушечной векторной иллюстрацией

Цветная деревянная лошадка-качалка играет в игрушку, векторная иллюстрация

Лошадь-палка

Лошадь-палка

Игрушечная лошадка

Дымковская игрушка лошадь

Лошадка-качалка

Игрушечные иконки

Спящий единорог

Симпатичная маленькая лошадь, персонаж животного

Дымковская игрушка лошадь

Векторные иконки парка развлечений 4

Разные игрушки для детей

Дымковская игрушка лошадь

Коллекция красочных современных мультяшных иконок для различных видов и категорий игрушек для детей, младенцев и малышей, мальчиков и девочек.Для Интернета, презентаций, наклеек и т. д.

Дымковская игрушка лошадь

Лошадиная игрушка с плоской иконой с длинной тенью, eps10

Маленький мультяшный мальчик с игрушками

Сумка Деда Мороза

Различные виды игрушек

Различные игры и игрушки

Дымковская игрушка лошадь

Игрушечные иконки

Игрушечная лошадка

Лошадь деревянная игрушка значок

Винтажные иконы игрушек в двухцветных тонах

Черно-белая иллюстрация цирковой темы — женский кувшин

Мультяшная карусель с разноцветными лошадками

Лошадка-качалка

Векторная милая лошадь в красной шапке Санты изолирована

Мультяшная бизнес-хобби Лошадь

Приветственная открытка со шведской деревянной лошадью Дала

Оригами лошадь

Деревянная игрушка

Набор детских игрушек.Векторная иллюстрация в плоском дизайне.

Три лошади или пони

Реалистичные винтажные игрушки для детей

Векторная белая лошадь

Лошадь на цветном фоне

Винтажные игрушки

Набор милых мультяшных животных

Шведская дала или далекларианская лошадь цветочный народный узор

Лошадка-качалка для девочки

Рисунок милой иконки единорога

Различные игрушки

Лошадка-качалка

Набор иконок для игрушек

Игрушка-лошадка

Иконка пластилиновая игрушка лошадь

Дымковская игрушка лошадь

Игрушки

Проведите пунктирными линиями от молодых животных до их мам.Соедини точки, образовательная игра для детей.

Принцесса

Симпатичная лошадь с жеребенком на белом фоне в мультяшном стиле. Векторная иллюстрация.

Значок векторного символа лошади-качалки

Игрушка-лошадка

Мальчик катается на лошадке-качалке

Черно-белая карусельная лошадь

Сладкая векторная поздравительная открытка принцессы единорога

Лошадь, изолированная на белом

Векторный набор простых картинок с игрушками

Поезд подарков с клоуном-водителем

Набор векторных иконок шведской лошади дала

Дизайн детских игрушек.

Троянский конь вектор, деревянный конь

Мультяшная панда верхом на лошадке-качалке

Значок шахматы

Книжка-раскраска с животными

Лошадиная игрушка с плоской иконой с длинной тенью, eps10

Стильный набор логотипов, иконок и наклеек для Kids Shop, Baby Market или Children Store

Лошадиная игрушка с плоской иконой с длинной тенью, eps10

Мультяшный персонаж Лошадь

Детеныш зебры

Младенцы

Марки с игрушками

Рождество.

Профиль деревянный конь

Набор детских иконок

Набор рождественских иконок

Оригами_динозавр

Векторная мультяшная лошадь-карусель

Значок лошадки-качалки

Забавный морской конёк.

Игрушка-лошадка

Дымковская игрушка своими руками.Мастер-класс

Дымковская игрушка — русский народный промысел по изготовлению игрушек из красной глины с последующим обжигом в печи при высокой температуре и росписью яркими красками. В этой статье мы рассмотрим, как делается дымковская игрушка своими руками.

Тесто для поделок

Конечно, этот процесс очень увлекательный как для взрослых, так и для детей. В домашних условиях не обязательно использовать глину. Его можно заменить солевым тестом. Он очень пластичен и отлично подходит для различных поделок, в частности из него можно сделать дымковскую игрушку своими руками.Для приготовления теста нам понадобится один стакан муки высшего сорта и столько же мелкой соли. В эту смесь добавляем полстакана холодной воды, а для большей мягкости можно добавить столовую ложку клея ПВА. Тщательно перемешиваем все ингредиенты и в итоге получаем массу, по консистенции очень похожую на пластилин. Все! Тесто готово.

Мастер-класс: игрушки из теста

Теперь приступаем к самому интересному — к лепке игрушек. Наиболее распространенными сюжетами являются дамы, птицы, лошади, овцы, петухи, скоморохи.Чтобы дымковская игрушка, вылепленная своими руками, не была слишком тяжелой, основу мы сделаем из обычной фольги. Если сложить фольгу в несколько слоев и скрутить в конус, то получится юбочка для дамы. Таким же образом можно сделать корпус для животных и другие крупные элементы игрушки. Следует учитывать, что если вы хотите вылепить игрушку-свистульку или выемку внутри изделия, то фольгу использовать не нужно. Разделите тесто на небольшие шарики и слепите из них то, что вам нужно.Из большего шара сделайте голову для игрушки. Теперь, когда все основные детали готовы, их нужно соединить между собой. Для этого приложите детали к воде, аккуратно прижмите друг к другу и выровняйте края тонким предметом. Основная работа проделана.

Детали

Итак, после большой основы игрушки приступаем к изготовлению мелких деталей и украшению изделия. Например, игрушечная леди отличается красивым нарядом. Для подола платья и рукавов можно вылепить оборки.Также необходимо сделать пышный воротник и кокошник. Ибо у петуха должен быть пышный хвост, а на баране можно повесить колокольчик. С помощью острых инструментов сделайте красивый орнамент на поверхности поделки. Дымковская игрушка, сделанная своими руками, приобретет объем. Проявите фантазию и сделайте свое изделие из теста уникальным и неповторимым.

Сушка

После завершения формовки игрушку необходимо просушить. Сделать это можно двумя способами: в естественных условиях и в духовке.В естественных условиях для полного высыхания изделия требуется 3-4 дня. Не сушите поделку на батарее, так как это может нарушить естественный процесс сушки, а изделие может треснуть или деформироваться. Лучше всего оставить его в хорошо проветриваемом помещении или на свежем воздухе, предварительно поставив на ровную деревянную или пластиковую поверхность. Не оставляйте готовое изделие под прямыми солнечными лучами. Сушить игрушку в духовке можно двумя способами:
1. Разогреть духовку до 60-80 градусов. Положите изделие на термостойкую поверхность (например, кастрюлю) и оставьте игрушку сохнуть.В среднем на это уходит около часа, но общее время зависит от объема изделия: чем больше игрушка, тем больше времени уйдет на ее сушку. Для достижения наилучших результатов оставьте дверцу духовки слегка приоткрытой.
2. Игрушку положить на термостойкую поверхность и поставить в холодную духовку. Разогрейте духовку до 150 градусов, дайте изделию высохнуть. Затем выключите духовку и оставьте заготовку остывать внутри.

Обязательно следите за процессом сушки. Дымковская игрушка после выпечки должна быть светло-коричневого цвета и твердой на ощупь.

Раскраска

Теперь пришло время придать игрушке характерные черты. На этапе раскрашивания изделия важно учитывать мотивы, отличительные признаки, по которым в дальнейшем можно безошибочно определить, что это дымковская игрушка (схема нанесенных рисунков приведена в данной статье). В росписи традиционно использовались различные орнаменты (круги, ромбы, линии), цветы, листья. Дымковская игрушка, постановочная, всегда яркая и красивая. Контрастные цвета (красный, зеленый), стоящие рядом и подчеркнутые белым фоном, придают большую насыщенность.Для росписи можно использовать разные краски: акварель, гуашь, акрил. Наиболее удобны акриловые краски, так как они быстро сохнут, разбавляются водой и не размазываются потом. Если использовать глянцевые акриловые красители, то изделие получится блестящим, и его не нужно будет покрывать лаком. Как правило, сначала игрушка должна быть полностью покрыта белой краской. Это основа, «холст» для живописи. Затем выберите 5-8 основных ярких цветов (например: красный, зеленый, синий, малиновый, желтый, оранжевый, коричневый).Предварительно можно мелким карандашом нарисовать мелкие детали орнамента. Для рисования используйте толстую кисть для крупных деталей и маленькую кисть для мелких деталей. Наконец, дайте изделию хорошо высохнуть. При желании можно покрыть игрушку лаком. Это защитит его от внешних воздействий. Если вы использовали в росписи гуашь, то необходимо покрыть изделия лаком, так как гуашь легко размазывается.

Фантазируйте и получайте удовольствие от работы. В этом мастер-классе игрушки игрушки из теста подробно описан весь процесс изготовления.Следуя приведенным выше рекомендациям, вы вылепите красочные изделия, которые прекрасно послужат подарком близким.

Кивок средней группы аппликация на тему Дымковская барышня. Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей подготовительной группы

Конспект занятия «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №144», г. Воронеж

Назначение: воспитатели и подготовительные группы, учителя начальных классов, родители.
Адрес: Знакомство детей с народной культурой.
Задания:
-Познакомить с историей дымковской игрушки.
— Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России.
-Закрепить знания детей о процессе изготовления дымковской игрушки и умение рассказать о нем.
— Формировать знания об особенностях росписи игрушек, умение создавать узоры по собственному замыслу. Учить выделять элементы геометрического рисунка дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошки).Учимся рисовать дымковскими узорами.
-Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, Творческие способности. Углублять эстетические знания о народных декоративно-прикладном искусстве.
Предварительная работа: составление презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатанные трафареты на белой бумаге (формат А4) и цветные карандаши.
План занятия:
— 1. Организационное время
2. Теоретическая часть. Вводная беседа об истории и процессе создания с демонстрацией дымковской игрушки, картин, презентаций.Объяснение последовательности рисования.
3. Заключительная часть.

Ход урока

Воспитатель: Ребята, у всех у вас есть игрушки, а из чего они сделаны?
Дети: Наши игрушки изготавливаются из пластика, резины, металла, дерева, ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем, какие игрушки делают в селе Дымское?
Чем знаменит Дымково?
С моей игрушкой.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть любовь людей.
В ней есть что-то от радуги,
От капель росы.
Есть в ней что-то радостное,
Громоподобный бас.
(В. Феофанов)
Воспитатель: Ласково и ласково в народе называют эту игрушку — дымка. Откуда такое удивительное имя? Познакомимся с дымковскими глиняными игрушками. Я родился в большом поселке Дымково под Вяткой. давным-давно жители этого поселения, от мала до велика, лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке. Зимой весь поселок в дыму от того, что топятся печи, горят игрушки.В пасмурные дни с реки стелется легкий дымок. Возможно, отсюда и пошло название Дымково, и игрушки стали называть Дымково. К старинному празднику изготовлялись дымковские игрушки. Позже ярмарка-праздник стала называться. Что это за игрушки, давайте посмотрим?


По горным хребтам
По крышам деревень
краснорогий, желторогий
Глиняный олень мчится.


Вот он умный индюк,
Он весь такой хороший
У большого индюка
Все бока крашеные.
Смотри, пышный хвост, Он совсем не простой,
Как солнечный цветок
Да, гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.


Смотри, как хорошо
Душевная девушка
Алые щечки горят
Шикарный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Глиняные кони несутся
На стендах что есть силы.
И за хвост не удержатся
Если грива промахнется.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Дети: Все игрушки яркой расцветки, все на белом фоне, покрытые красивыми узорами.
Воспитатель: А как вы думаете, какой краской сначала покрывается игрушка?
Дети: Белый. На белом фоне хорошо и красиво выделяются узоры..
Воспитатель: Угадайте, откуда мастера взяли белый цвет?
Дети: Взяли со снега, зима.Игрушки лепили зимой!!!
Воспитатель: Верно. Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-бело. В тех местах зима длинная и много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?


Дети: Потому что их делали к празднику, поэтому раскрасили яркими красками.
Воспитатель: Какими красками раскрашивали игрушки мастера?
Дети: Использовали яркие цвета: красный, синий, пурпурный, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках круги, точки, линии, клетки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.


Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадь, петушок, олень, баран, барышня.
Воспитатель: Самые распространенные сюжеты: няни с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюки, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скоморохи, дамы.


Воспитатель: Давайте узнаем, как делается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно говорит воспитатель).
Чтобы сделать игрушку такой элегантной, нужно приложить много усилий. Он рождается трижды. Первый раз он рождается, когда его лепят из красной глины. Фигурки лепятся по частям, отдельные части собираются и лепятся, используя в качестве связующего жидкую красную глину. Следы лепки заглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность.Игрушку необходимо сжечь, чтобы она стала долговечной. От сильного жара игрушка становится горячей, а когда остывает, глина становится звонкой и крепкой. Так игрушка рождается второй раз. Есть испытание огнем. А когда рождается в третий раз?
Детей: Игрушка рождается в третий раз, когда ее белят и раскрашивают красками.
Воспитатель: Затем белят мелом, разбавленным молоком, красят. Иногда поверх рисунка наклеивают кусочки сусального золота, придавая игрушке еще больше нарядности.Так рождается в третий раз. На ярмарке продают красивые яркие, причудливые игрушки. Изготовление игрушки, от лепки до росписи, — это уникальный творческий процесс, который никогда не повторяется. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка уникальна, единственная и неповторимая.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными умельцами и расписать трафареты для дымковских игрушек.

Краткий обзор НОД. Заявление.

Тема: «Дымковская игрушка»

Цель: создание условий для закрепления умения выполнять аппликацию, создание выразительных образов дымковской игрушки

Задачи: создать условия для знакомства детей с дымковской игрушкой; создать условия для развития воображения, мелкой моторики рук; создавать условия для воспитания аккуратности, самостоятельности в выполнении работы.

Оборудование и материалы: Дымковские игрушки, посылка, письмо, иллюстрации к ним, ноутбук, презентация «Дымковская игрушка», магнитофон, аудиозапись; шаблоны игрушек (лошадки, заготовки выкройки, клей, салфетки.

Воспитатель. Дети, я хочу пригласить вас сегодня на прогулку, но сначала давайте поздороваемся друг с другом. (Играет музыка. Музыкальная игра «Здравствуй руки» Ляля Хисматуллина

Привет, пальмы! Хлопать, хлопать, хлопать. (хлопают в ладоши).

Привет ножки! Топ, топ, топ. (топать ногами).

Привет, щёки хлоп, хлоп

пухлые щечки плюх, плюх.

Привет, губки.

Здравствуй, зубки.

Привет мой нос! Пик, пик, пик, (погладить кончик носа).

Привет малыши! Привет! (вытянуть руки вперед).

Всем привет!

(Учитель обращает внимание на посылку).

Ребята, смотрите, нам пришла посылка, а что в ней — посмотрим.

Дети находят дымковские игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как они называются?

Дети: Дымковские игрушки.

Воспитатель: Да, эти игрушки называются Дымково. Их изготавливают мастера из Дымковской слободы. О, а вот и письмо. Учитель читает письмо.

Привет ребята! Приглашаем вас в деревню Дымково на экскурсию и просим вашей помощи. К ярмарке нужно расписать много игрушек, а мы, мастера, не успеваем это делать вовремя. Помоги мне, пожалуйста!

Воспитатель: Ребята, а вы хотите стать дымковскими мастерами? Помочь мастерам? Тогда мы отправимся с вами в страну мастеров в село Дымково.

Воспитатель: А мы пойдем с веселыми путниками. Звучит музыка «Веселые путники». Они идут с движениями.

Дым идет из труб

Словно в дымке кругом,

Синий дал… .

Добрались до села Дымково! (слайд1) (слайд2)

Любимый в Дымково

песни, танцы.

Родился в деревне

чудесные сказки

Зимние вечера длинные

И лепил там из глины

Все игрушки не простые,

И волшебно окрашено.

И пошла слава о Дымке,

Заслужил это право.

Удивительное чудо

Мы будем кланяться снова и снова

О старинной дымковской игрушке

Давайте теперь расскажем историю.

Звучит музыка.

Дама выходит.

Леди: Здравствуйте, ребята. Вы находитесь в деревне Дымково. В нашем селе делают дымковские игрушки, мастера лепят игрушки из глины и расписывают их дымковской росписью. Посмотрите на экран: вот они, наши замечательные игрушки.(Слайд3)

Как украшены игрушки? (дымковский узор: кружочки, точки, полоски. (Слайд 4)

Воспитатель. Все игрушки красивые, нарядные, яркие, забавные.

Леди. Ребята, у меня есть еще игрушки. но мы с мастерами не успели их покрасить, они еще белые, а завтра уже ярмарка. Как мы можем быть?

Воспитатель: Не волнуйтесь, Леди, мы с ребятами вам поможем! Ребята, чем мы можем помочь нашей Леди?

Дети: Мы можем украсить игрушки — лошадки дымковским узором.Каким узором украшена лошадь? (круги, точки, полосы).

Какого цвета лошадь? (синий, красный, черный).

Воспитатель: А другими цветами можно разукрасить лошадь (да, можно).

Воспитатель: Да, дымковские мастера использовали яркие цвета: синий, желтый, красный, зеленый.

Воспитатель. Посмотрите, как я украшаю свою лошадь. (прилипание)

Итак, я украсил свою лошадь. Посмотрите, какой он красивый.

Воспитатель. Предлагаю расслабиться и превратиться в красивых лошадей:

(физическая минута)

цок, цок, цок,

Я серый конь

Посмотри, какая я красивая

Красивый хвост и грива.

Учитель: А теперь приступим к работе.

Тогда садитесь за столы и попробуем украсить фигурки красивым дымковским узором. Мы станем настоящими мастерами.

(Воспитатель напоминает правила работы при выполнении аппликации, дети самостоятельно составляют и наклеивают узоры на готовые фигурки, воспитатель помогает детям, испытывающим трудности.)

Воспитатель. Какие замечательные красивые игрушки у нас получились. Яркий, элегантный, красивый.

Леди: Какие молодцы! Спасибо за помощь! На ярмарке будет много игрушек.

Воспитатель. Какую деревню мы посетили?

Как называются игрушки, которых мы встретили? Из чего они сделаны? Легко ли быть мастером, придумать выкройку, аккуратно выполнить работу? (Дети высказывают свое мнение)

Ребята, пора возвращаться в детский сад! Под музыку «Веселые путники» дети возвращаются в группу.

Реферат

Непосредственная учебная деятельность

с использованием ИКТ

во второй младшей группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе

Аппликация декоративная «Дымковские игрушки»

Мишень : Продолжайте знакомить детей с дымковской игрушкой.

Интеграционные образовательные направления: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи :

Воспитывать положительный эмоциональный отклик на красоту дымковской игрушки, радость от изготовления своими руками;

Научиться чувствовать гармонию, выразительность образов;

Обратите внимание на основные цвета и элементы рисунка, украшающие игрушки, вызывают желание украсить игрушку аппликацией;

Продолжайте вызывать интерес к приложению.

Методы и приемы:

Практическая: физминутка «Лошадка», музыкальная игра «Здравствуй руки», рисование.

Наглядный: просмотр презентации «Русская Ярмарка», осмотр экспонатов Дымковского музея игрушки,

Устный: беседа о дымковской игрушке, вопросы, ответы, пение частушек.

Оборудование и материалы: Дымковские игрушки, посылка, письмо, иллюстрации по теме, ноутбук, презентация «Дымковская игрушка», магнитофон, аудиозапись; шаблоны игрушек (лошадки, заготовки выкройки, клей, салфетки.

ПОЙДИТЕ NOD:

воспитатель : Дети, я хочу пригласить вас сегодня на прогулку, но сначала давайте поздороваемся друг с другом. (играет музыка)

Музыкальная игра «Здравствуй, руки»

Привет, ладошки! Хлопать, хлопать, хлопать. (хлопают в ладоши).

Привет ножки! Топ, топ, топ. (топать ногами).

привет щечки плюх-плюх

пухлые щечки плюх-плюх.

Привет, губки.

Привет зубы.

Привет мой нос! Пик, пик, пик, (погладить кончик носа).

Привет малыши! Привет! (вытянуть руки вперед).

Всем привет!

(Учитель обращает внимание на посылку).

Ребята, смотрите, нам пришла посылка, а что в ней — посмотрим.

Дети находят дымковские игрушки.

сиделка : Ребята, вы знаете, как они называются?

Детский : Дымковские игрушки.

воспитатель : Да, эти игрушки называются Дымково.Их изготавливают мастера из Дымковской слободы. О, а вот и письмо. Учитель читает письмо.

Привет, ребята! Приглашаем вас в деревню Дымково на экскурсию и просим вашей помощи. К ярмарке нужно расписать много игрушек, а мы, мастера, не успеваем это делать вовремя. Помоги мне, пожалуйста!

воспитатель : Ребята, хотите стать дымковскими мастерами? Помочь мастерам? Тогда мы отправимся с вами в страну мастеров в село Дымково.

Дети : ДА

воспитатель : А ​​мы пойдем с веселыми путешественниками. Звучит музыка «Веселые путники». Они идут с движениями.

Дым идет из труб

Словно в дымке кругом,

Синий дал… .

Добрались до села Дымково! (Слайд 1)

(Слайд 2)

Любимых в Дымково

Песни, пляски.

Родился в деревне

Чудо-сказки

Зимние вечера длинные

И лепили там из глины

Все игрушки не простые,

И волшебно раскрашивали.

И пошла слава о Дымке,

Достойно этого права.

Удивительное чудо

Мы снова и снова будем кланяться

О старинной дымковской игрушке

А теперь расскажем.

Звучит музыка.

Дама выходит

Леди : Привет, ребята. Вы находитесь в деревне Дымково. В нашем селе делают дымковские игрушки, мастера лепят игрушки из глины и расписывают их дымковской росписью.Посмотрите на экран: вот они, наши замечательные игрушки. (Слайд3)


Как украшены игрушки? (Дымковский узор: кружочки, точки, полоски. (Слайд 4)


воспитатель . Все игрушки красивые, нарядные, яркие, веселые. а я не успела их покрасить,они еще белые,а завтра ярмарка.Как быть?

сиделка : Не волнуйтесь,Леди,мы с ребятами вам поможем!Ребята как Поможем Богородице

Дети : Мы можем украсить игрушки — лошадки дымковским узором.Каким узором украшена лошадь? (круги, точки, полосы).

Какого цвета лошадь? (синий, красный, черный).

воспитатель : А ​​лошадь можно раскрасить другими цветами (да, можно).

воспитатель : Да, дымковские мастера использовали яркие цвета: синий, желтый, красный, зеленый.

воспитатель : Смотри, как я украшаю свою лошадь. (приклеивание)

Итак, я украсил свою лошадь. Посмотрите, какой он красивый.

Воспитатель.Предлагаю расслабиться и превратиться в красивых лошадей:

(физминутка)

цок, цок, цок,

Я серая лошадка

Посмотрите какая я красивая

Красивый хвост и грива.

сиделка A: Теперь приступим к работе.

Тогда садитесь за столы и давайте попробуем украсить фигурки красивым дымковским узором. Мы станем настоящими мастерами.

(Воспитатель напоминает правила работы при выполнении аппликации, дети самостоятельно составляют и наклеивают узоры на готовые фигурки лошадей, воспитатель помогает детям, испытывающим трудности.)

воспитатель : Какие замечательные, красивые лошади у нас получились. Яркий, элегантный, красивый.

Леди : Какие молодцы! Спасибо за помощь! На ярмарке будет много игрушек.

сиделка В: Какую деревню мы посетили?

Как называются игрушки, которые мы встретили? Из чего они сделаны? Легко ли быть мастером, придумать выкройку, аккуратно выполнить работу? (Дети высказывают свое мнение)

А теперь, ребята, нам пора обратно в детский сад! Под музыку «Веселые путники» дети возвращаются в группу.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МАЛЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТСКИЙ САД «ИВУШКА» СТУПИНСКИЙ РАЙОН, МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Составитель и ведущий: Червякова Надежда Николаевна П.МАЛИНО 2017

Цель: Знакомство детей с народным промыслом — дымковской игрушкой.

Образовательные:

  • Познакомить с историей происхождения дымковской игрушки.
  • Познакомить с разнообразием дымковской игрушки, спецификой декора, характерными элементами и цветовыми сочетаниями.

Проявка:

Образовательные:

  • Учить детей видеть красоту дымковской игрушки, ее выразительность, образность, яркость рисунка.
  • Прививать любовь к народному творчеству.
  • Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Приоритетное образовательное направление: «когнитивное развитие» .

Интеграция образовательных направлений: «Познавательное развитие» , «Социально-коммуникативное развитие» , «Развитие речи» , «Эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Используемые методы: момент удивления, словесные приемы (рассказ учителя, метод вопросов, беседа, метод повторения) , игровые приемы и приемы, просмотр видеоматериалов.

Оборудование: Дымковские игрушки, Петрушка, фото и видео материалы, мяч.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Добрый день, ребята! Сегодня солнце смотрит на нас и улыбается нам.Давайте улыбнемся друг другу и скажем все вместе:

Солнце взошло — вау! (поднять руки вверх)

Нам пора заняться делом! (хлопать в ладоши)

(Дети повторяют за учителем) .

2. Основная часть.

В группе появляется игрушка.

Я забавная игрушка
И меня зовут… (Петрушка) .
Я самый смешной в мире
Вот почему я нравлюсь детям.

Я пришел к вам не один
Я привел своих друзей.

Но сначала скажите, ребята, у вас есть игрушки? А из чего они сделаны?

Дети: Наши игрушки из пластика, резины, металла, дерева, ткани.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые друзья-игрушки у нашего Петрушки. Вы узнали их?

Дети: Это лошадка, петушок, курица, олень.

Воспитатель: Игрушки приглашают нас познакомиться поближе (дети выходят на ковер) .

Физкультурная минутка «Дымковские игрушки»

Расписываем игрушки
Вятские хохотушки,
Слободские щеголи,
Посадские сплетники.

У нас есть крендельки,
Щечки как яблоки.
Давно нас знают
Все люди на ярмарке.

Петрушка обращается к детям: Ребята, вам понравились мои друзья?

Что вам в них понравилось?

Дети: Красивые, яркие.

Воспитатель: Действительно, это очень красивые игрушки. Делают ли такие игрушки в селе Дымское?

Чем знаменит Дымково?
С моей игрушкой.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть любовь людей.

В ней есть что-то от радуги,
От капель росы.
Есть в ней что-то радостное,
Громоподобный бас.

(В.Феофанов)

Воспитатель: В народе ласково и нежно называют эту игрушку — дымка. Откуда такое удивительное имя? Мы узнаем сейчас.

С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видна заречная слобода Дымково. (показано изображение) .Зимой, когда топят печи, и летом в пасмурные дни, когда туман, весь поселок как бы в дыму, в дымке. Здесь, в давние времена, родилась эта игрушка. Зимой, когда у людей не было работы в поле, они лепили из глины свистульки. Всю зиму лепили их дымковские женщины на ярмарку. Из маленького глиняного шарика с дырочками свистулька превратилась в утку, потом в петушка, потом в лошадку. И вот на прилавках и прилавках многолюдной ярмарки продают веселый товар.Что это за продукт, давайте посмотрим? (показано видео «Дымковские игрушки» )

Физкультминутка.

Воспитатель: А сейчас Петрушка приглашает всех переехать (дети выходят на ковер) :

А теперь ребята
Призываю всех заряжаться!
Повернись налево, повернись направо
Нагнись, встань.

Руки вверх и руки в стороны
И на месте прыгать и прыгать!
А теперь бежим в прыжке,
Молодцы все детки!

Помедленнее, дети, шаг
И оставайтесь на месте! Так!
А теперь сидим вместе
Нам еще работать надо!

(Дети занимают свои места)

Воспитатель: Ребята, скажите, что общего у всех этих игрушек?

Дети: Все игрушки яркой расцветки, все на белом фоне, покрытые красивыми узорами.

Воспитатель: Как вы думаете, какой краской сначала покрывают игрушку?

Дети: Белый. На белом фоне узоры хорошо и красиво выделяются.

Воспитатель: Догадаетесь, откуда у мастеров белый цвет?

Дети: Взяли со снега, с зимы. Игрушки лепили зимой!!!

Воспитатель: Верно! Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг белое-белое.В тех местах зима длинная, снега много. Умельцы хотят, чтобы игрушка была чистой и белой, как снег. Почему они были окрашены в яркие цвета?

Дети: Потому что они были сделаны к празднику, поэтому раскрасили их яркими красками.

Воспитатель: Какими красками раскрашивали игрушки мастера?

Дети: Использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.

Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?

Дети: На игрушках круги, точки, линии, клетки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.

Воспитатель: Верно. Если посмотреть на выкройку дымковской игрушки, то она необычайно проста. (показаны элементы окраски) .

Все игрушки не простые, а волшебно раскрашенные.

Белоснежные как березки, кружочки, клетки, полосы —

Вроде бы простой рисунок, но не в силах отвести взгляд.

Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в дымковских игрушках?

Дети: Лошадка, петушок, олень, баран, барышня.

Воспитатель: Самые распространенные сюжеты: няни с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюки, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скоморохи, дамы.

Воспитатель: Давайте посмотрим, как создается игрушка?

(Дети смотрят ролик, параллельно рассказывает воспитатель) .

Много труда нужно вложить, чтобы игрушка стала такой изящной. Она рождается трижды. Первый раз она рождается, когда ее лепят из красной глины. Фигурки лепятся по частям, отдельные части собираются и лепятся, используя в качестве связующего жидкую красную глину. Следы литья заглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность.Игрушку необходимо сжечь, чтобы она стала долговечной. От сильного жара игрушка нагревается, а когда остывает, глина становится звонкой и крепкой. Так игрушка рождается второй раз. Есть испытание огнем. Когда рождается в третий раз?

Дети: Игрушка рождается в третий раз, когда ее белят и раскрашивают красками.

Воспитатель: Потом белят мелом, разбавленным молоком, красят. Иногда поверх рисунка наклеивают кусочки сусального золота, придавая игрушке еще больше нарядности.Так она рождается в третий раз. На ярмарке продаются красивые яркие, нарядные игрушки. Изготовление игрушки, от лепки до росписи, — это уникальный творческий процесс, который никогда не повторяется. Нет, и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка уникальна, единственная и неповторимая.

Игра «Викторина»

Воспитатель: Раз, два, три — собрать круг (дети выстраиваются в круг) . Давай сыграем в игру, я буду бросать мяч и задавать вопрос, а кто поймал мяч — ответь.

  1. На какой фон мастера наносят яркие узоры? (белый)
  2. Из чего делают дымковские игрушки? (из глины)
  3. На какие фигуры похожи дымковские узоры? (геометрический)
  4. Как называется деревня, где делают эти удивительные игрушки? (Дымково)
  5. Какие цвета украшают дымковские игрушки? (красный, синий, желтый, зеленый)
  6. Где стреляют игрушками? (в духовке)

Физкультминутка.

Воспитатель: А теперь представьте, что мы мастера.

Глину привезли с дальнего пригорка (руки на поясе, крутится пружинкой)
Ну-ка, за дело, чудо-мастера! (руки вперед, в стороны)
Слепить, высушить — и в печь! (скульптура «ладошки» )
А потом пишем (сжимаем пальцы, рисуем волнистые линии)

Печка раскалена (кулачки сжимаются и разжимаются) .
А в духовке нет ни калачей, ни сырников (машет указательным пальцем)
А в духовке — игрушки (руки вперед) !
(Дети сидят на своих местах)

Воспитатель: Молодец! А теперь послушайте стихотворение.

Ель спит у шоссе
В инее,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.

Мягко падающий снег
Вьется синий дым
Дым идет из труб
Как будто в дымке кругом,

синие дали,
И назвали деревню Дымково.
Любили песни, пляски,
В деревне рождались чудеса — сказки,

Вечера зимой длинные
И лепили там из глины
Все игрушки сложные
И волшебно раскрашивали:

Белоснежные как березы,
Кружочки, клетки, полоски —
Казалось бы, простой узор
Но глаз не отвести.

И пошла о «дымка» слава,
Заслужить это право
О ней говорят везде
Удивительное чудо
Мы будем кланяться снова и снова.

Учитель: Тебе понравилось стихотворение?

О чем это?

3. Подведение итогов.

Учитель: Итак, наш урок подошел к концу. Петрушка прощается с вами.

Ребята, вам понравился наш гость?

С чем он вас познакомил?

Что нового вы узнали?

Вам понравилось наше занятие?

Светлана Овчинникова

Цель : Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой .

Задания : вызвать эмоциональный отклик; научиться чувствовать гармонию, выразительность образов; обратите внимание на основные цвета и элементы узора, украшающие игрушки , вызывают желание украсить аппликацией игрушку ; продолжают вызывать интерес к приложениям .

Оборудование и материалы : Дымковские игрушки , посылка, письмо, иллюстрации по теме, ноутбук, презентация « Дымковская игрушка » , магнитофон, аудиозапись; шаблоны игрушки (лошадки, заготовки выкройки, клей, салфетки.

Прогресс НОД:

Воспитатель. Дети, я хочу пригласить вас сегодня на прогулку, но сначала давайте поздороваемся друг с другом. (Звучит музыка. Музыкальная игра «Здравствуй, ладошки» Ляйля Хисматуллина

Привет, пальмы! Хлопать, хлопать, хлопать. (хлопаем в ладоши) .

Привет ножки! Топ, топ, топ. (топать ногами) .

Привет, щёки хлоп, хлоп

пухлые щечки плюх, плюх.

Привет, губки.

Здравствуй, зубки.

Привет мой нос! Пик, пик, пик (поглаживание кончика носа) .

Привет малыши! Привет! (вытянуть руки вперед) .

Всем привет!

(Учитель обращает внимание на посылку) .

Ребята, смотрите, нам пришла посылка, а что в ней — посмотрим.

Дети находят Дымковские игрушки .

воспитатель : Ребята, вы знаете, как они называются?

Детские : Дымковские игрушки .

воспитатель : Да, эти игрушки называются дымково .Их делают мастера Дымковская Слобода . О, а вот и письмо. Учитель читает письмо.

Привет ребята! Приглашаем вас в поселок Дымково на экскурсию и просим вашей помощи. Вам предстоит много раскрасить для ярмарки игрушки , а мы — мастера не успеваем. Помоги мне, пожалуйста!

воспитатель : Ребята, вы хотите стать дымковскими мастерами ? Помочь мастерам? Тогда мы отправимся с вами в страну мастеров в село Дымково .

Дети : ДА

воспитатель : А ​​мы пойдем с веселыми путниками. Звучит музыка «Веселые путники» Они идут с движением.

Дым идет из труб

Будто в мгла кругом ,

Синий дал….

В село Дымково мы попали к вам ! (Слайд 1) (Слайд 2)

В Дымково любимый

песни, танцы.

Родился в деревне

чудесные сказки

Зимние вечера длинные

И лепил там из глины

Все игрушки не простые ,

И волшебно окрашено.

И пошел про Дымка слава ,

Заслужил это право.

Удивительное чудо

Мы будем кланяться снова и снова

О старинной Дымковская игрушка

Давайте теперь расскажем историю.

Звучит музыка.

Дама выходит.

Леди : Привет, ребята. Вы находитесь в поселке Дымково . В нашем селе делают дымковских игрушек , мастера лепят из глины игрушек и раскрашивают их дымковской росписью . Посмотрите на экран : вот они наши замечательные игрушки . (Слайд 3)

Чем украшены игрушки ? ( дымковский узор : кружочки, точки, полоски. (Слайд 4)

Воспитатель. Все красивые игрушки , нарядные, яркие, веселые.

Леди. Ребят у меня игрушек больше . но мы с мастерами не успели их покрасить, они еще белые, а завтра уже ярмарка. Как мы можем быть?

сиделка : Не волнуйтесь, Леди, мы с ребятами вам поможем! Ребята, чем мы можем помочь нашей Леди?

Дети : игрушки-лошадки можем украсить дымковским узором .Каким узором украшена лошадь? (круги, точки, полосы) .

Какого цвета лошадь? (синий, красный, черный) .

воспитатель : И другими цветами можно украсить лошадь (да можно) .

воспитатель : да, дымково мастера использовали яркие краски : синяя, желтая, красная, зеленая.

Воспитатель. Посмотрите, как я украшаю свою лошадь. (приклеивание)

Итак, я украсил свою лошадь.Посмотрите, какой он красивый.

Воспитатель. Предлагаю расслабиться и превратиться в красивых лошадей :

(физическая минута)

цок, цок, цок,

Я серый конь

Посмотри, какая я красивая

Красивый хвост и грива.

сиделка A: Теперь приступим к работе.

Тогда садитесь за столы и попробуем украсить фигурки красивым дымковским узором . Мы станем настоящими мастерами.

(Воспитатель вспоминает правила работы при выполнении аппликации , дети самостоятельно составляют и наклеивают узоры на готовые фигурки лошадей, воспитатель оказывает помощь детям, испытывающим трудности.)

Воспитатель. Какие замечательные, красивые лошадки у нас получились. Яркий, элегантный, красивый.

Леди : Какие молодцы! Спасибо за помощь! На ярмарке будет много игрушек .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.