Картинки эмоций для детского сада: Картинки для детей детского сада

Содержание

Картинки для детей детского сада

Упражнение «Эмоции — Картинки для детей детского сада» — это интересное занятие для детей, в котором они научатся определять эмоции человека в конкретный момент жизни и показывать эту эмоцию в виде карточки-смайлика с соответствующей рожицей.

Как использовать «Эмоции — Картинки для детей детского сада» в занятиях с детьми

Эмоции-картинки для детей детского сада — это еще одно обучающее пособие для воспитателей, педагогов и родителей.

Задача:

Научить ребенка пользоваться символами при восприятии и моделировании эмоциональных состояний.

Материал:

  • набор из 5 картинок, изображающих в символической форме основные человеческие эмоции: радость, грусть, удивление, гнев, страх. Картинки выполнены на карточках из плотного картона с небольшими палочками-ручками (например, можно для этой цели использовать обычные зубочистки), чтобы их можно было поднимать как плакатик;
  • набор из 15-20 фотографий и картинок с изображениями смеющихся, удивляющихся, грустных, сердитых детей и взрослых.

Инструкция к упражнению «Эмоции — Картинки для детей детского сада»:

Начинать занятие «Эмоции — Картинки для детей детского сада» нужно с пояснения ребенку несложных правил. Взрослый на примере набора эмоций-символов рассказывает ребенку, что у человеческого лица есть свой язык, которым оно выражает настроение. Он обращает внимание малыша на то, что могут сказать рот, глаза, брови, когда человеку смешно, страшно, грустно. Вместе с ребенком он рассматривает все символы. Просит его изобразить различные эмоции.

Затем он начинает показывать по одной фотографии детей и взрослых, предлагая ребенку поднимать тот символ, который, по его мнению, подходит к настроению запечатленных на фотографиях людей. Каждый показ надо сопровождать детскими комментариями в виде ответов на вопросы взрослого: «Как ты догадался?», «Как об этом говорят брови?» и т. д.

Также вы можете усложнить задание и предложить детям рассмотреть следующие картинки и распознать на них все эмоции.

Не нужно требовать от детей шаблонных ответов. Пусть каждый ребенок расскажет как именно он видит каждую конкретную эмоцию, не опираясь на мнение остальных детей.

Скачать картинки к упражнению «Эмоции — Картинки для детей детского сада» вы можете во вложениях ниже

Мероприятие для детей старшего дошкольного возраста на тему «Путешествие в страну Эмоций».

Развитие ребенка теснейшим образом связано с особенностями его чувств и переживаний. Эмоции являются показателем состояния ребенка. Зачастую дети находятся в плену эмоций, поскольку не могут управлять ими. Это приводит к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми.

Цель: закрепление знаний детей об основных эмоциях человека (радость, страх, удивление, гнев).

Задачи:

1.      способствовать осознанию, пониманию эмоций;

2.      повысить устойчивость эмоциональных состояний;

3.      помочь укрепить уверенность в себе, развить самосознание;

4.       помочь ребенку отреагировать на  имеющиеся отрицательные эмоции (страх, гнев и др.), препятствующие его полноценному личностному развитию;

5.      обогатить эмоциональную сферу ребенка.

Этапы занятия:

1.      Ритуал приветствия.

2.      Основное содержание занятия – совокупность психотехнических упражнений и приемов, направленных на решение задач данного занятия (игротерапия, пальчиковая гимнастика, групповая дискуссия.)

2.      Рефлексия занятия — оценка занятия.

3.      Ритуал прощания.

Продолжительность занятий: 20–25 минут.

Возраст участников: Старший дошкольный возраст.

Оборудование: письмо в конверте, картинки гномов с разными эмоциями; игрушка-трансформер гном, магнитофон, аудиозапись музыки, песочница с цветным песком.

Предварительная работа:

– знакомство с базовыми эмоциями: страх, радость, удивление, злость.

– прослушивание музыкальных произведений.

– проведение психологических игр и упражнений.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Дети входят в кабинет и становятся в круг.

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть! Как ваше настроение? (Ответы детей).

Сегодня в наш детский сад пришло письмо. На конверте написано от Королевы Эмоций  для детей детского сада № 14. Давайте мы с вами откроем конверт и прочтем, что там написано. (Открывают конверт).

Ребята нас приглашают в волшебную страну эмоций. А вы какие знаете эмоции? (Ответы детей).

Молодцы!

А различить их нам помогут сказочные герои, которые тоже живут в этой сказочной стране. Они расскажут нам о разных эмоциях: это радость, страх, удивление, злость. Нам с вами предстоит необычное путешествие, мы отправляемся в волшебную страну.

Приветствие «Страна настроений»

В страну настроений направляемся мы,

Где будем смеяться, грустить, удивляться.

С героями этой волшебной страны

На каждом занятии будем встречаться.

Нас ждут приключения, сказки, игра,

Задания разные нового друга.

Ну что, вы готовы? Тогда нам пора!

Друг другу приветствия скажем по кругу.

(Дети передают по кругу приветствия).

Вот и мы и в волшебной стране.

2. Основная часть.

Отгадайте, ребятишки, И девчонки, и мальчишки,

Эмоцию какую

Сейчас вам покажу я?

Звучит радостная музыка. Педагог-психолог показывает картинку гнома с эмоцией радости.

Педагог-психолог: Правильно, это радость.

Упражнение «Я радуюсь, когда…». Каждый по кругу дополняет фразу: «Я радуюсь, когда…».

Педагог-психолог: Молодцы! А сейчас мы отправляемся дальше.

На гнома посмотрите.

Эмоцию мне назовите…

Звучит гневная музыка. Педагог-психолог показывает картинку гнома с эмоцией гнева.

Педагог-психолог: Правильно, это гнев.

Пальчиковая гимнастика «Помиримся»

Два больших пальца спорят:

(Дети сжимают руки в кулаки, сближают их и помещают перед грудью.)

Кто главней из них двоих?

(Вытягивают в верх большие пальцы и начинают их сгибать и разгибать. )

Не дадим случиться ссоре

И помирим тут же их.

(Сцепляют большие пальцы друг с другом.)

Идет гномик к нам другой.

Посмотрите, он какой?

Звучит страшная музыка. Педагог-психолог показывает гнома с эмоцией страха.

Педагог-психолог: Правильно, это страх!

Упражнение «У страха глаза велики».

Педагог-психолог: А теперь давайте поиграем со страхом. Представьте, что у вас большой, огромный страх. (Дети широко разводят руки в стороны). У всех, кто боится, от страха большие глаза. (Изображают большие круглые глаза при помощи рук). Но теперь страх уменьшается. (Дети сдвигают руки). А затем вовсе исчезает. (Пожимают плечами и в недоумении разводят руками). Посмотрите друг на друга и убедитесь, что ни у кого нет больше больших глаз и, следовательно, никто из вас ничего не боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.

Молодцы, ребята, вы справились со страхом.

На гномика взгляните,

Эмоцию определите…

Звучит необычная музыка.   Педагог-психолог показывает гнома с эмоцией удивление.

Педагог-психолог: Правильно, это удивление!

На весёлых, на зелёных Горизонтских островах, По свидетельству учёных, Ходят все на головах! Говорят, что там живёт Трехголовый Кашалот, Сам играет на рояле, Сам танцует, сам поёт!

По горам на самокате Ездят там бычки в томате! А один учёный Кот Даже водит вертолёт! Там растут на вербе груши, Шоколад и мармелад, А по морю, как по суше, Скачут зайцы, говорят!

На зеленой на поляне

Всюду множество цветов.

Запахами нас уделяют.

Ты понюхать их готов?

Вот варенье, шоколад,

Запах сладкой газировки.

И найдешь ты здесь цветы

Даже с запахом морковки.

Много запахов чудесных

Там повсюду посмотри.

Появились ароматы

прямо из твоей мечты.

(Б. Заходер, отрывок из стихотворения «На горизонтальных островах»).

Педагог-психолог (обращает внимание детей на картинку с гномом, который удивляется): Вспомните, пожалуйста, о каких запахах шла речь в стихотворении?

Запахи бывают удивительными, необычными и запоминающимися. А какие еще?

Упражнение «Удивительные рисунки» – авторская разработка.

Педагог-психолог: Ребята я предлагаю вам сейчас по парам подойти к песочнице и нарисовать свое удивление – то, что вы вспомнили, когда я вам читала стихотворение.

Дети по парам подходят к песочнице и рисуют на песке свое удивление. Каждый ребенок рассказывает, что он нарисовал.

Педагог-психолог: Молодцы, вы отлично справились с заданием. А теперь я  предлагаю отправиться на пляж и поваляться на песке.

Упражнение «На пляже»

Давайте спокойно ляжем на ковер спиной. Закроем глаза и послушаем шум моря.

Включается аудиозапись аутотренинга, дети располагаются свободно на ковре, педагог – психолог помогает расслабиться.

А теперь можете открыть глаза и сесть. Мы в детском саду.

Вот и кончилось занятие,

Наступил прощанья час.

Вы скажите откровенно

Вам понравилось у нас?

Ответы детей.

3. Рефлексия занятия

Педагог-психолог: Давайте вспомним, какие эмоции живут в волшебной стране?

(Дети вспоминают).

4.      Ритуал прощания.

Подошло к концу наше приключение.

Королева Эмоций дает вам наставление:

Быть добрым, без капризов

И дарит вам сюрпризы.

(Детям раздаются подарки).

Пора нам возвращаться

Осталось попрощаться!

Дети пожимают друг другу руки по кругу.

Педагог-психолог: Спасибо! Вы сегодня молодцы. До свидания.

Список используемой литературы:

1.      Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик семицветик» (5-6 лет), Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011.

2.      Справочник педагога-психолога детский сад, МЦФЭР, М., №7 2013г.

3.      Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001г.

4.      Мир детских эмоций. Дети 5 – 7 лет, Кряжева Н. Л. – Я.: Академия развития, 2000г.

Евгения Таран, педагог-психолог детского сада комбинированного вида №14 города Батайска Ростовской области

В прикрепленном файле – стимульный материал.

советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Первый поход в детский сад или возвращение туда после летних каникул — не самое простое время для детей и их родителей. Капризы, слезы, ссоры и споры мало кого оставляют равнодушным и добавляют стресса в семейные будни. Но, к счастью, есть немало педагогических и психологических приемов, которые помогут легче пережить это состояние и адаптироваться к новым условиям.

Секретами мастерства поделились опытные педагоги московских детских садов, которые 27 сентября отмечают профессиональный праздник. Они дали родителям и своим коллегам несколько практических советов, которые помогут лучше понять друг друга и поддержать детей.

Семейный климат-контроль

Когда родители решают отдать ребенка в детский сад, главный вопрос — как он там справится, не умея вроде бы элементарных вещей. Не зная, как пользоваться горшком, одеваться, спокойно есть или усидчиво заниматься. Его судорожно начинают обучать всему и сразу. Хотя эксперты не считают это главным. По их словам, важно подготовить ребенка к детскому саду психологически, а остальное придет со временем.

В основе такой подготовки должны быть любовь и понимание, считает воспитатель с 17-летним стажем Светлана Тулайкина. «Если у ребенка будет доверие к миру, если в семье его будут любить и принимать, тогда он будет чувствовать защиту, спокойно сможет войти в детский коллектив и воспринять нового взрослого», — рассказывает воспитатель школы № 236.

Нельзя ставить перед ребенком задачу повзрослеть за один день, считает Юлия Якубович, педагог дошкольного отделения школы № 1357 «На Братиславской», которая в прошлом году завоевала звание «Воспитатель года». 

«“Ты теперь большой, ходишь в детский сад, перестаем носить памперсы и выбрасываем пустышку!” — к таким резким переменам сложно приспособиться. Малышу для начала достаточно того, что он в новом месте и без мамы. Остальное можно сделать чуть позже. В первое время необходимо уменьшить факторы стресса», — отмечает она.

Поход в детский сад сравнивают со сменой места работы у взрослого. Ребенок тоже испытывает волнение, тревогу, страх неизвестности. Только для него они в три раза сильнее. А значит, сначала необходимо создать комфортный психологический климат. «Важно помочь ребенку не бояться нового окружения, научить спокойно и уверенно взаимодействовать со сверстниками. Родители могут создавать подходящую для этого среду, придумывать ситуации взаимопомощи, интересные игровые моменты», — считает воспитатель дошкольного отделения школы № 354 имени Д.М. Карбышева Даниил Семичев.

Знакомство с новым миром

Начинать подготовку к саду педагоги рекомендуют с рассказов о том, что это за место. Сначала можно просто гулять рядом, смотреть, как дети играют на площадках, общаются с воспитателем, как их забирают домой. Светлана Тулайкина советует поиграть в садик дома: выбрать игрушки, одна из которых станет воспитателем, а остальные — детьми. Они помогут показать обычные ситуации: обед, тихий час. Так можно постепенно сформировать понятный образ детского сада. «Обязательно нужно подстраивать режим дня под тот, который будет в детском саду. Примерно представлять, какое меню будет в там, и готовить такие же блюда дома. Обычно на такую подготовку достаточно лета», — говорит Светлана Тулайкина.

Процесс адаптации индивидуален: все зависит от способностей ребенка к коммуникации, личных особенностей и его окружения. «Если он регулярно общается с другими детьми, как правило, адаптация проходит быстрее. Но чаще встречаются дети, которым нужен мягкий процесс. Когда поначалу их приводят на несколько часов, постепенно знакомят с помещениями и воспитателями, которые должны настроить ребенка на нужный лад», — отмечает Даниил Семичев.

По словам Юлии Якубович, есть дети, готовые чуть ли не сразу остаться в детском саду на целый день, а есть те, кого стоит забрать уже через час. И в этом педагоги не видят ничего страшного. Существуют специальные приемы, которые сильно помогут семьям. «Приведите в сад не Петю или Дашу, а куклу или зайчика. Покажете ему вместе с ребенком игрушки, шкафчик, ребят, а потом положите спать на красивую кроватку. На следующий день Петя с зайчиком останутся в садике вместе, а потом расскажут маме, как прошел день. Пусть в садик ходит зайчик, а Петя будет в роли взрослого, который о нем заботится», — делится Юлия.

Сколько времени понадобится на адаптацию, зависит от конкретного случая. Если малыш ни с кем не оставался, кроме мамы, к детском саду он привыкнет не сразу. «Такого ребенка плавно вводят в новый режим. Сначала можно приходить не с утра, а на вечернюю прогулку, чтобы он видел, что детей забирают домой и никто в детском саду не остается. Буквально за 10–15 минут он сможет понять, что здесь безопасно и интересно», — рассказывает Светлана Тулайкина.

Категоричное нет

Когда все идет по плану, ребенок постепенно привыкает к новому месту и окружению, начинает легче отпускать маму, уходят слезы, а реакции становятся спокойнее. Понять, так ли это, поможет поведение ребенка. Если он начинает подавать руку педагогу, идет к нему на руки, не отторгает, значит, адаптация проходит мягко, с пользой и нужными результатами, говорит Даниил Семичев.

При этом ребенок все равно может иногда капризничать и говорить, что не хочет идти в сад. И к таким ситуациям тоже стоит отнестись спокойно.

«В беседе важно настраивать ребенка на позитивный лад. По дороге домой его надо расспрашивать, что было днем, и искать в его словах как можно больше положительных моментов. А еще воспитатель может заинтересовать ребенка тем, что будет завтра. Можно сказать, что без него ничего не получится, что он настоящий помощник воспитателя, сделав акцент на его самых сильных сторонах», — отмечает Даниил Семичев.

Если малыш категорически отказывается идти в сад, надо найти причину. Может быть, ему пока просто тяжело расстаться с мамой. Стоит попробовать заговорить ребенка: например, предложить показать воспитателю и ребятам, какая у него красивая новая одежда. Постепенно расставаться будет легче. Разобраться в других причинах поможет проигрывание ситуаций — ребенка можно спросить, чем он занимался, с кем играл (называя имена детей), какую сказку читал воспитатель, что ели на обед и о другом. «Важно за разговором выводить ребенка на положительные эмоции. Когда мама расспрашивает о негативе, ребенок понимает, что ей это интересно, значит, об этом надо думать и говорить», — советует Светлана Тулайкина.

При этом если родители пойдут навстречу истерике ребенка, который не хочет идти в сад, и развернутся домой, то ничего хорошего ждать не придется. Это будет повторяться часто. «В такой день лучше забрать ребенка раньше, если ему очень тяжело. Он должен понять, что истерика не выход. Я думаю, что и воспитатель пойдет навстречу и уделит ребенку чуть больше внимания», — добавляет Светлана.

Секреты расставания

Самым проблемным специалисты называют момент расставания ребенка с родителем — когда нужно попрощаться в раздевалке и пойти в разные стороны. Потом группе легче отвлечься и переключиться. Помочь здесь может ритуал прощания. Один из известных приемов называется «поцелуй в кармашке» или «поцелуй в ладошке»: мама целует ребенка в ладошку, этот поцелуй он может «положить» себе в карман или шкафчик, где тот будет храниться, пока малыш в детском саду. Еще можно дать ему с собой игрушку или платок, которые пахнут домом, — у каждого будет что-то свое. А потом мама скажет, когда придет, а ребенок помашет рукой в дверях или из окна.

Весь позитивный настрой может исчезнуть в раздевалке, где хором плачут дети. В такой ситуации воспитатели советуют подобрать другое время для прихода в группу — чуть раньше или чуть позже сильно плачущих одногруппников. По дороге стоит обсудить это с ребенком: рассказать, что другие дети, возможно, еще не поняли, как в группе весело. А по словам Даниила Семичева, ребят, которые легче адаптируются, можно взять в помощники воспитателю, чтобы они привлекали плачущих детей к игре.

Конфликт интересов

В детском коллективе, как и во многих взрослых, конфликты далеко не редкость. Особенно в первые дни, когда малыши еще не очень знакомы с друг с другом и новыми правилами. Задача родителей — понять причину проблемы, поддержать малыша и научить новым способам выражения чувств, не кусаться и драться, а играть вместе и договариваться, рассказывает Юлия Якубович.

Еще один помощник — сказкотерапия. Вместе с ребенком можно прочитать книгу, где есть моменты, иллюстрирующие ситуацию. Делать это надо эмоционально, но спокойно реагируя на поведение героя. А после необходимо вместе проанализировать текст.

«Ответить на вопросы: что было сделано не так, было ли обидчику приятно, чтобы ты чувствовал на его месте, помнишь, у нас была такая же ситуация, давай подумаем, правильным ли было твое поведение? Когда ребенок посмотрит на ситуацию со стороны, это не нанесет ему психологического урона и позволит не повторять негативных действий», — говорит педагог.

По словам Светланы Тулайкиной, важно спрашивать, что ты чувствовал, как думаешь, почему другой ребенок так поступил. «Необходимо разобрать ситуацию и помочь ее пережить. При этом стараться не уходить в негативные стороны, а понять, выслушать и подсказать, как действовать дальше», — рассказывает Светлана.

Эксперты повторяют: невозможно сделать так, чтобы ребенок вообще никогда не расстраивался. «В детском саду есть свой режим, там нужно подстраиваться под других — все это не так, как с мамой. Ребенок испытывает другие ощущения и эмоции. Но дети, у которых достаточно устойчивая психика, нормально проходят этот процесс», — напоминает воспитатель.

Подготовка родителей

Детский сад — новый этап для всей семьи. Подготовка к нему родителям нужна так же, как их чадам, а может, даже больше. «Дети обычно первый раз идут в садик с желанием и огромным интересом. Главное — поддержать это настроение у ребенка. И самим родителям не переживать», — советует Юлия Якубович, которой тоже скоро предстоит пройти все этапы адаптации со своим вторым ребенком.

Сегодня воспитатели общаются с родителями и отправляют им фотографии с помощью гаджетов. «Родителям это нравится, и они спокойны, а если мамы спокойны, значит, и детям хорошо!» — добавляет Юлия. Она рекомендует заранее подготовить себя к расставанию с детьми, а их — как можно раньше начинать приучать к новым людям. «Пусть к вам приходят гости, приезжают родные. Это поможет ребенку быстрее социализироваться и не бояться остаться без мамы, а родителям — быть спокойнее. Больше доверяйте педагогам, они профессионалы своего дела! Случайных людей в этой профессии не бывает», — говорит педагог.

Необходимо создать сильный и самый важный в этой ситуации тандем между педагогами и родителями. «Родителям важно прислушиваться к воспитателям, которые, как правило, люди знающие и подготовленные. Воспитатель же должен получить и проанализировать информацию о ребенке и посоветовать родителю приемы, которые помогут дома», — рассказывает Даниил Семичев. По его словам, родителям важно рассказывать максимально много о ребенке — его окружении, привычках, вкусовых предпочтениях. Тогда воспитатель сможет лучше сориентироваться и помочь.

Усатый нянь: четыре интервью с необычными воспитателями детских садов

Профессиональная скорая помощь

Приемы для легкой адаптации можно найти на интернет-ресурсах, в экспертных пабликах, специальной литературе. Светлана Тулайкина, например, рекомендует родителям книгу Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!». Она помогла воспитателю во время подготовки к саду ее третьего ребенка. До этого Светлане пришлось столкнуться с трудностями адаптации средней дочери — они продолжались около двух лет. В сложных ситуациях Светлана рекомендует родителям разобраться, почему ребенку так тяжело, и по возможности вернуться на шаг назад — снова водить малыша в группу лишь на несколько часов.

Быстрее найти причину проблемы помогут педагоги-психологи, которые всегда сопровождают детей в саду. Объединив усилия, воспитатель, психолог и родители вместе обязательно найдут подходящее решение, отмечает Юлия Якубович. При этом на ребенка не придется давить.

«Ребенок ни в чем не виноват, все зависит от среды, в которой он находится. Поэтому важно действовать максимально в его пользу. Если процесс адаптации идет тяжело и долго, значит, так требует его организм. Бывает, что особых проблем нет, установился хороший контакт с воспитателем, но ребенок психологически не принимает детский сад. Нужно работать в его темпе, использовать различные приемы и действовать поступательно. Иногда для решения проблемы достаточно сменить группу. Возможно, ситуация сразу станет другой», — добавляет Даниил Семичев.

Подсказки воспитателям

Своя адаптация нужна и воспитателям, к которым приходит новая группа малышей. Они тоже привыкают к коллективу, знакомятся с интересами и особенностями каждого. Этому помогут несколько рекомендаций, которые дали коллегам наши собеседники.

Чтобы уменьшить переживания родителей, Светлана Тулайкина советует заранее выйти с ними на связь с помощью мессенджеров или социальных сетей. Педагог рассказала о случае из практики, который мгновенно снял многие родительские страхи: воспитатели, зная, что к ним придет младшая группа, записали видео, на котором рассказали о себе и группе. «Они показали, какие там кроватки и игрушки, как там чисто и светло, как ждут ребят. Родители увидели, что об их детях думают и заботятся, и им стало намного легче», — объясняет Светлана.

Еще один прием помогает привыкнуть к новым обстоятельствам детям, для которых очень абстрактно звучат фразы типа «мама скоро придет» или «мама придет после обеда». «В группе мы вешаем календарь-ленту с картинками или фотографиями детей. На одной они моют руки, на других — одеваются на прогулку и обедают. Так ребенок зрительно понимает, что ему осталось сделать до момента, когда придут родители», — говорит Светлана.

Юлии Якубович помогают цифровые технологии, которые в ее руках становятся не просто развлечением, а источником информации для детей. Воспитатель делает QR-коды: «Я размещаю в раздевалке сказочного героя с кодом, который, если посмотреть на него в волшебное окошко (планшет или телефон), будет всех приветствовать и предлагать познакомиться. Ребенок будет заинтересован общением, ему легче будет отвлечься и войти в группу». Тот же герой может расспросить малышей про их настроение или передать послание. QR-коды Юлия вешает даже на деревья и веранды на прогулке. Там она прячет интерактивные задания, подсказки или ответы.

А главный лайфхак от Даниила Семичева — сделать из группы не просто помещение с полками и игрушками, а пространство для детской реализации. «В таком месте ребенок может взять любую вещь, которая ему нравится. У него всегда есть возможность сменить деятельность, если он к ней не готов, пусть даже немного отходя от режима. Например, если идет занятие по математике, а кто-то из детей не хочет, ему надо дать возможность делать что-то другое», — рассказывает педагог. Он согласен с мнением, что среда может стать третьим воспитателем для ребенка и процесс адаптации в пространстве, которое нравится ребенку и создано специально для него, пройдет гораздо лучше.

Dont panic

Удачная адаптация к детскому саду важна всем: ребенку, родителям и воспитателю. Если есть возможность, эксперты советуют не сильно торопить друг друга и не забывать, кто в этой ситуации все-таки взрослый, а кто нет.

«Можно пожелать душевного спокойствия и принятия новых жизненных обстоятельств в более спокойном темпе. Побольше узнавать и учиться — знания сегодня везде, главное — желание. Желание сделать детство наших детей более счастливым, прожить время в детском саду радостно и найти там много новых друзей, в том числе среди воспитателей», — резюмирует Светлана Тулайкина.

Педагогический проект развития эмоциональной сферы дошкольников «В кругу эмоций»

«Можно не только талантливо мыслить, но и талантливо чувствовать …»

Л.С. Выготский.

В современное время часто можно услышать о проблемах нравственного развития детей, наиболее распространенными при этом упоминания о проявлениях агрессии и жестокости, эгоизме и бесчувственности современных ребят. Действительно практики отмечают проблемы во взаимодействии детей друг с другом, крайне редкое спонтанное проявление отзывчивости и принятие во внимание к чувств других людей, частую неспособность контролировать свои поступки и эмоции, что сопровождается импульсивностью в поведении, частыми конфликтами и явными сложностями во взаимодействии со взрослыми и сверстниками.

При этом реальный запрос родителей и предложение на рынке среди образовательных программ остается в направлении по развитию интеллектуальных и физических качеств детей: ментальная математика, скорочтение, иностранные языки, борьба и прочее. Оставляя в тени важность развития коммуникативных навыков и эмоциональной сферы ребенка – а значит лишая его возможностей освоить способы, которые могли бы реально помочь в разрешении конфликтной ситуации, протянуть руку помощи или просто договориться о совместной игре.

Крайне важно проблему эмоционального развития обсуждать и решать своевременно, не упуская сензитивных периодов. В этой работе важно развивать умения распознавать эмоциональное состояние другого человека, рассказывать о своих эмоциях, и выражать их социально-приемлемым способом. Отсутствие таких умений провоцирует и усугубляет конфликты внутри детской группы, ведет у появлению внутриличностных проблем, которые в свою очередь способны привести к повышению тревожности, агрессивности, застенчивости и другим сложностям. Развитие эмоциональной сферы и коммуникативных умений — один из важнейших аспектов развития ребенка дошкольного возраста. Как справедливо указывали Л.С, Выготский и А.В.Запорожец, только согласованное функционирование этих двух систем (интеллектуальной и эмоциональной) может обеспечить успешное выполнение любых форм деятельности.

Проблема существование точечных мероприятий, как единственных условий по развитию эмоциональной сферы у старших дошкольников в условиях дошкольной образовательной организации.

Целью проекта является создание системы мероприятий, направленных на эмоциональное развитие дошкольников старшего возраста: умение определять и выражать базовые эмоции во взаимодействии со взрослыми и сверстниками.

Для достижения основной цели необходимо решить ниже представленные задачи.

Образовательные:

1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.

2. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.

3. Развить способности определять чувства и эмоции других, способности к эмпатии.

Воспитательные:

1. Расширить представления о взаимоотношениях людей, как элементе системы общечеловеческих ценностей.

2. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, способность и желание сопереживать и поддерживать друзей.

3. Воспитывать навыки сотрудничества у детей.

4. Формировать у детей положительное отношение к себе и окружающим.

5. Создать условия для взаимодействия родителей и детей в рамках развития эмоциональной сферы.

Коррекционноразвивающие:

1. Осваивать и совершенствовать социально приемлемые способы выражения базовых эмоций и потребностей во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми, животными.

2. Познакомить детей с речевыми оборотами и фразами, которые позволяют называть эмоции и потребности, обозначать их причины, разрешать конфликтные ситуации.

3. Развивать высшие психические функции: зрительное, слуховое внимание, восприятие, наглядно-образное мышление, воображение.

4. Формирование навыка произвольного слушания.

5. Обогатить активный и пассивный словарь.

6. Развивать лексико-грамматические конструкции, диалогической и монологической форм связной речи.

Участники проекта – дошкольники подготовительных групп, педагог-психолог, воспитатели, родители воспитанников.

Сроки реализации: среднесрочный проект длительностью 2 месяца.

Ожидаемый результат:

Расширение представлений о базовых эмоциях, способности их называния, определения, выражения социально-приемлемыми способами.

Совершенствования умений сотрудничества, договариваться, конструктивно разрешать конфликтные ситуации, на фоне реализации способов выражения базовых эмоций.

Ознакомление и начало практического освоения речевых оборотов и фраз, которые позволяют выражать эмоциональное состояние свое или другого человека, организовать совместное дело, разрешать конфликтные ситуации.

Развитие высших психических функций, диалогической и монологической форм связной речи.

Интеграция образовательных областей в соответствии с Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Социально-коммуникативное развитие: развитие способности определения и выражения эмоционального состояния своего и окружающих людей, межличностных отношений, коммуникативных способностей, дружеских отношений.

Речевое развитие: развитие диалогической и монологической форм речи, поощрение попыток делиться разнообразными впечатлениями, развитие речевого творчества, обогащение активного словаря, развитие звуковой и интоннационной культуры речи).

Перечень мероприятий по реализации проект

№ пп Мероприятия Цель мероприятия Формы работы
1 Тренинговое занятие «В кругу друзей» 1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.
2. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.
3. Развивать пантомимику: элементы выразительных движений.
4. Обучать приемам расслабления, выражению эмоций социально-приемлемыми способами.
Психоэмоциональные этюды, игровая беседа, коммуникативная игра
2 Коммуникативные игры:
«Море волнуется раз — эмоции»;
«Кубик эмоций»;
«Настроение погоды»
1. Осваивать и совершенствовать способы социально приемлемые способы выражения базовых эмоций во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми, животными.
2. Формирование навыка произвольного слушания.
3. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, способность и желание сопереживать и поддерживать друзей.
4. Развить способности определять чувства и эмоции других, способности к эмпатии.
Коммуникативные игры
3 Тренинговое занятие «Мир эмоций» 1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.
2. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.
3. Развивать пантомимику: элементы выразительных движений.
4.Обучать приемам расслабления, выражению эмоций социально-приемлемыми способами.
Психоэмоциональные этюды, игровая беседа, коммуникативная игра
4 Творческая мастерская «Эмоции» 1. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.
2. Развить способности определять чувства и эмоции других, способности к эмпатии.
3. Создать условия для взаимодействия родителей и детей в рамках развития эмоциональной сферы.
Рисунок, беседа
5 Тренинговое занятие «Злость» 1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.
2. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.
3. Развивать пантомимику: элементы выразительных движений.
4.Обучать приемам расслабления, 6выражению эмоций социально-приемлемыми способами.
Психоэмоциональные этюды, игровая беседа, коммуникативная игра
6 Занятия с лепбуком «В мире эмоций» 1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.
2. Развивать лексико-грамматические конструкции, диалогической и монологической форм связной речи.
3. Развивать высшие психические функции: зрительное, слуховое внимание, восприятие, наглядно-образное мышление, воображение.
4. Познакомить детей с речевыми оборотами и фразами, которые позволяют называть эмоции, обозначать их причины, разрешать конфликтные ситуации.
«Домино эмоций», «погода эмоций»,
«расставь настроение», «Кубик эмоций», «сложи настроение» и тд.
7 Фотосессия «В мире эмоций» 1. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.
2. Развить способности определять чувства и эмоции других, способности к эмпатии.
3. Осваивать и совершенствовать социально приемлемые способы выражения базовых эмоций во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми, животными.
Фотосессия с детьми
8 Информация для родителей «Как научить ребенка выражать свои эмоции», «Про детскую злость». 1. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, способность и желание сопереживать и поддерживать друзей.
2. Создать условия для взаимодействия родителей и детей в рамках развития эмоциональной сферы.
Информация на лестничных пролетах детского сада, сайта доо.
9 Игры-драматизации «Эмоции в жизни» 1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.
3. Воспитывать навыки сотрудничества у детей.
4. Развивать высшие психические функции: зрительное, слуховое внимание, восприятие, наглядно-образное мышление, воображение.
5. Формировать у детей положительное отношение к себе и окружающим.
6. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, способность и желание сопереживать и поддерживать друзей.
7. Развивать лексико-грамматические конструкции, диалогической и монологической форм связной речи.
Игры драматизации, психоэмоциональные этюды.
10 Графические задания «Рисунки об эмоциях» 1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.
2. Развивать высшие психические функции: зрительное, слуховое внимание, восприятие, наглядно-образное мышление, воображение.
Корректурные пробы «эмоции», «соедини ситуацию и зайчонка», «найди хозяйку кота» и тд.
11 Интеллектуальная игра «В кругу эмоций» 1. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.
2. Развить способности определять чувства и эмоции других, способности к эмпатии.
3. Осваивать и совершенствовать социально приемлемые способы выражения базовых эмоций во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми, животными.
Викторина, речедвигательные игры
12 Творческая мастерская для педагогов детского сада «Эмоции в группе» 1. Создать условия для развития способности определения и называния эмоций воспитанников.
2. Расширение РППС группы в области «Социально-коммуникативного развития»
Блиц-опрос, обсуждение, творческая мастерская
13 Альбом «Эмоции человека» 1. Создать условия для развития способности определения и называния эмоций воспитанников.
2. Расширение РППС группы в области «Социально-коммуникативного развития» в совместной деятельности
Рисунок, беседа.

Пример содержания мероприятий проекта.

Тренинговое занятие «В кругу друзей»

Цель и задачи:

1.Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.

2. Систематизировать представления о проявлении эмоций во взаимоотношениях с людьми.

3. Развивать пантомимику: элементы выразительных движений.

4. Обучать приемам расслабления, выражению эмоций социально-приемлемыми способами.

Ответственный за проведение –педагог-психолог.

Ход занятия.

Упражнение «Передай улыбку». Дети сидят в кругу на ковре, передают улыбку и приветствуют друг друга по кругу.

Игровая беседа с утенком.

Утенок (игрушка би-ба-бо, изображает злое настроение). Ребята здравствуйте, крякает сердито.

Педагог ребятам: ребята, кто пришел к нам? Какое у него настроение?

Дети: утенок, злое настроение.

Педагог: ребята, почему бывает злое настроение, как вы думаете почему утенок сердится?

Дети: отвечают на вопрос, о причинах злого настроения.

Педагог: давайте узнаем у утенка, почему он сердится. Кто может спросить?

Педагог определят ребенка, который задает вопрос утенку.

Утенок: я злой, потому что я поссорился с друзьями.

Педагог: ребят, он с друзьями поссорился. Из-за чего можно поссориться с друзьями?

Дети: отвечают на вопрос, о причинах ссоры с друзьями.

Педагог: давайте узнаем у утенка, из-за чего он поссорился с друзьями. Кто может спросить?

Педагог определят ребенка, который задает вопрос утенку.

Утенок: я поссорился с друзьями, потому что они меня обманывают! Они говорят, что разговаривать можно не только словами, но и еще как то там! А я им не верю! Разве можно понять другого без слов? Как вы думаете?

Дети: ответы детей. педагог уточняет, что дети имеют ввиду.

Психоэмоциональные этюды. Педагог предлагает показать утенку, как можно сказать что-то без слов. И предлагает выполнить следующие задания:

Покажите что вам весело, грустно, удивились, злитесь, испугались, спокойные;

Покажите: высокий, маленький, там, здесь, я, он, она, низкий;

Покажите: что вам холодно, болит живот, передайте по кругу тяжелую сумку, легкую хрупкую бабочку.

Утенок: как здорово у вас получается! Теперь то я понял, о чем говорили мои друзья! Получается что какие-то чувства, настроение, состояние, слова можно передать с помощью нашего лица, рук, позы. Спасибо ребята. Вот только что же теперь делать мне…? Как снова к друзьям подойти?

Педагог спрашивает ребят, как можно помириться с друзьями?

Ответы детей: подойти и попросить прощения, сказать что больше так не будет и все понял; рассказать стих-мирилку.

***

Мирись, мирись, больше не дерись.

Если будешь драться, я буду кусаться,

А кусаться не причем, буду драться кирпичом.

А кирпич ломается, дружба начинается.

Не хотим мы больше злиться,

Будем, будем мы мириться.

Злюка уходи от нас,

Мы опять друзья сейчас.

Игра «Шалтай-болтай». Утенок предлагает сыграть с ним в любимую игру. Для этого ребятам нужно повторять движения за утенком.

Шалтай-болтай висел на стене.

Шалтай-болтай свалился во сне.

Повисел, повисел

и на стену улетел.

Упражнение «Послушай, что за окном». Педагог предлагает детям закрыть глаза и превратиться в «большое ухо» — услышать разные звуки, которые происходят в детском саду. Затем каждый ребенок должен рассказать, что он услышал.

Рефлексия. Педагог предлагает ребятам вспомнить, чем сегодня занимались во время занятия и назвать по одному делу, которое делали.

Коммуникативные игры

Цель и задачи:

1. Осваивать и совершенствовать способы социально приемлемые способы выражения базовых эмоций во взаимоотношениях со сверстниками, взрослыми, животными.

2. Формирование навыка произвольного слушания.

3. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, способность и желание сопереживать и поддерживать друзей.

4. Развить способности определять чувства и эмоции других, способности к эмпатии.

Ответственный за проведение – воспитатель.

«Море волнуется раз — эмоции»

Ведущий вместе с игроками говорит слова:

Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, … «злая» (грустная, веселая, удивленная, спокойная) фигура замри. После чего проверяет выражение лица у ребят всех. И начинают все сначала.

«Кубик эмоций»

Педагог предлагает ребятам кубик, на гранях которого нарисованы разные эмоции. Каждый ребенок катает по очереди этот кубик, называет эмоцию, причину этого настроения. После чего все участники показывают это настроение. И так по кругу.

«Настроение погоды»

Участники сидят в кругу. Ведущий каждому бросает мяч и называет погоду, а ребенок должен назвать эмоцию, которая подходит к этой погоде. Или обратный вопрос.

«Настроение песни»

Во время передвижения по территории детского сада педагог предлагает дружно исполнить знакомую песню в разном настроении.

«Новости»

Педагог предлагает в кругу поделиться с друзьями по одной новости, которая произошла в последнее время с ребенком. После рассказа новости педагог предлагает определить позитивность новости и назвать свои эмоции в описанном событии.

Занятия с лепбуком «В мире эмоций»

Цель и задачи:

1. Обобщить и расширить представления детей о базовых эмоциях, причинах их возникновения в жизни человека.

2. Развивать лексико-грамматические конструкции, диалогической и монологической форм связной речи.

3. Развивать высшие психические функции: зрительное, слуховое внимание, восприятие, наглядно-образное мышление, воображение.

4. Познакомить детей с речевыми оборотами и фразами, которые позволяют называть эмоции, обозначать их причины, разрешать конфликтные ситуации.

Ответственный за проведение – воспитатель, педагог-психолог.

Данное пособие предназначено для развития эмоциональной сферы воспитанников, способность определять и называть свои эмоции и эмоции другого человека, определять возможные причины такого эмоционального состояния.

Привлекает внимание детей к проблематике эмоций, возможных причин и способов их регулирования.

Позволяет развивать эмпатию в отношениях со взрослыми и сверстниками.

Что является начальным этапом в формировании умения регулировать собственные эмоциями, развитии эмпатии.

Пособие позволяет расширить РППС в области социально-коммуникативного развития.

Лепбук может использоваться в работе с воспитанниками относящиеся к категории ТНР, ЗПР, обладающими эмоционально-волевой незрелостью, проявлениями эмоциональной неустойчивости (агрессии, тревожности, страхи и др.), а также нормотипичным детьми дошкольного возраста.

Пособие включает в себя 9 типов заданий, направленных на развитие ЭВС:

«Конструктор эмоций»,

«Подбери эмоцию к погоде»,

«Подбери эмоцию к ситуации»,

«Покажи эмоцию –кубик эмоций»,

«Корректурные пробы эмоции»,

«Нарисуй лицо»,

«Отгадай настроение мульт-героя»,

«Домино настроений»,

«Разрезные картинки-эмоции клоуна».

 

Используемые источники:

  1. Никифорова А.А. Педагогический проект «Разноцветный мир эмоций» //Режим доступа: https://www.adou.ru/categories/2/articles/35
  2. Панькина Г.Ф. Проект путешествие в мир эмоций //Режим доступа: http://190detsad. org.ru/wp-content/uploads/2016/06/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5-%D0%B2-%D0%BC%D0%B8%D1%80-%D1%8D%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B9.pdf
  3. Рябцева С.В., Спиридонова И.В. Формирование психологической готовности к школе. Тренинговые занятия для детей старшего дошкольного возраста. — М:Издательство «Скрипторий 2003», 2011. — 80с.

Конспект занятия «Детский мир эмоций» в старшей группе детского сада

Конспект открытого занятия педагога-психолога по теме:

«Детский мир эмоций»

Время проведения — 35-40 мин.

Цель: Эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

— развитие у детей умения понимать и передавать эмоциональные состояния;

— формировать умение определять свое эмоциональное состояние и состояние

других людей по внешним признакам;

-формировать умение выражать эмоциональное состояние мимикой и жестами;

— коррекция страхов, тревожности через арт-терапевтическое упражнение.

— закрепление знаний об эмоциях

Оборудование: проектор, ноутбук, разрезные картинки, мешочек со смайликами, плакаты формата А3, вырезки из журналов, «коробочка Злости», мешочек для крика, баночки настроения, магниты для доски.

Этап 1. Мотивационно – побудительный.

Психолог: «Здравствуйте, дети! Давайте поприветствуем друг друга улыбкой?». (Дети смотрят друг на друга и улыбаются).

Психолог: «Ребята, а вы уже заметили, что у нас гости. Давайте улыбкой поприветствуем наших гостей»

— Ребята расскажите, какое у вас сейчас настроение? (ответы детей)

Психолог: «Я знаю, что вы можете угадывать настроение! А можете ли вы угадать, какое настроение сегодня у наших гостей?» (Ответы детей).

Психолог: «Как вы догадались?» (Ответ детей: по выражению лица.).

Этап 2. Организационно – поисковый.

Психолог: Вы уже знаете, что люди испытывают разные эмоции, с которыми мы с вами знакомились на наших занятиях. Какие эмоции (чувства) вы знаете?

Ответы детей: — радость, удивление, страх, грусть, злость, обида.

Психолог: Сегодня у нас необычное занятие. Нам предстоит путешествие в удивительную «Страну эмоций».

И первый город в нашей стране эмоций, в который мы отправимся, будет город «Радости» (картинка с городом «Радость» слайд 2, показ слайда 3 с изображением эмоции «радость»)

Психолог: Покажите мимикой радость. А как мы показываем радость жестами? Опишите состояние радости. Какие глаза у человека, когда он радостный? (Светящиеся, веселые, широко открытые). Какие у него губы, зубы, рот? 

— Скажите, когда вы испытываете радость?

Психолог: А теперь я вам предлагаю выполнить задание.

— На этих картинках изображены сказочные персонажи с разными эмоциями. Разделитесь на 4 группы и соберите эти картинки.

Задание с разрезными картинками. На трех картинках изображена эмоция радости (Буратино, Красная шапочка, Кот в сапогах), а на четвертой грусть (ослик Иа).

Ребята собирают картинки.

— Кто из этих сказочных героев испытывает радость? Чему они радуются? Чему радуется Красная шапочка? Кот в сапогах? Буратино? (слайд 4).

Ответы детей: (Красная шапочка пошла в гости к бабушке, Кот в сапогах победил людоеда, Буратино нашел золотой ключик и т.д.)

Психолог: Почему ослик Иа грустный? Что у него случилось? Как ему можно помочь? (слайд 5).

Ответы детей: (потерял хвостик, нужно помочь найти его хвостик).

Психолог: правильно ребята (показ картинки веселого ослика с хвостом – слайд 6).

Психолог: — А как вы думаете, в каком городе жил ослик пока он был без хвоста?

Ответ детей: (город «Грусти»показ картинки «Города Грусти»- слайд 7).

Психолог: — Может быть, кому то там еще требуется наша помощь?

Покажите, какие люди живут в городе грусти? Как мы можем понять, что им грустно? Скажите, как меняется их лицо? Мимика? Жесты? (слайд 8).

Ответы детей: (на лице нет улыбки, уголки губ опущены вниз, текут слезы, плечи и голова опущены вниз).

Психолог: «Ребята, а вам когда-нибудь было грустно? Когда?».

(Ответы детей).

Психолог: «А как вы думаете, как избавиться от грусти?».

(Дети по очереди предлагают способы повышения настроения).

Психолог: «Я тоже знаю несколько способов и хочу с вами поделиться. Например, поиграть с друзьями, вспомнить о чем-нибудь приятное, вспомнить о сладкой конфете, взять свою любимую игрушку, прижать к себе, поиграй с ней, сделать доброе дело, поговорить с другом, поиграть с домашними животными, посмотреть любимый мультфильм, нарисовать рисунок, улыбнуться себе в зеркале. Вот видите как много способов повышения настроения».

Психолог: а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Смайлики». На наших занятиях мы познакомились со многими эмоциями. Я предлагаю поиграть и показать эмоции, которые спрятаны в этом мешочке. Вы берете себе смайлик, не показывайте его остальным, каждый из вас при помощи мимики по очереди покажет всем эмоцию, а мы будем отгадывать, какая это эмоция. Эта игра поможет определить, насколько вы умеете правильно выражать свои эмоции и «видеть» эмоции других людей.

Психолог: — В какой же город мы отправимся с вами дальше? (На слайде 9 картинка с изображением страха)

Ответы детей: в город «Страха» (слайд 10).

Психолог: Чего могли испугаться эти дети? От чего им стало страшно?

Ответы детей: они могли увидеть страшный сон, испугаться Чудища, Привидения, Колдунью, Бабу-Ягу, Робота, злых животных. 

Психолог: А чего боитесь вы? От чего эти чудища и страшилки такие страшные? Почему вы их боитесь?

Ответы детей:

Психолог: а можем ли мы что-то сделать, чтобы эти страшилки стали добрыми и чтобы они перестали нас пугать? Например, мы можем их чем то угостить. Как вы думаете, от этого они станут добрее?

Психолог: А если еще добавим шоколада? А если добавим игрушки? Как-то раз к вам в группу приходила Баба-Яга на физкультурный праздник, помните? И говорила что у нее нет сердца? (Показываю картинку злой Бабы-Яги — слайд 11).  Вот и теперь пришла, просит помочь ей и сделать ее доброй, не страшной.

Психолог: я предлагаю вам сделать плакат – коллаж, на который мы с вами поместим все то, что поможет нам развеселить Бабу – Ягу и сделать ее доброй и не страшной. (Детям выдается ватман А3 и вырезки из журналов, из которых они выберут те предметы и продукты, которые подойдут для того, чтобы сделать Бабу – Ягу не страшной).

Психолог: Что произошло теперь с Бабой – Ягой? Она перестала пугать детей?

Ответы детей: она перестала быть страшной и пугать детей (слайд 12).

Теперь вы знаете, что надо делать, чтобы не пугаться их! Отлично!

А еще можно замечательно повеселиться и немного отдохнуть. Я вам предлагаю сделать веселую видео – разминку. Повторяйте движения за мальчиком и девочкой.

Психолог: В стране эмоций еще есть, город «Злости» – (слайд 13).

Покажите, как выглядит злой человек? Какое лицо у этого человека? (Показ пиктограммы злости — слайд 14.) Покажите злость мимикой и жестами. (Дети показывают).

Психолог: Что можно сделать, чтобы этот человек не злился, а стал веселым и добрым? Как же можно победить злость, не навредив окружающим людям? Что вы можете посоветовать жителям этой страны.

Ответы детей: постараться успокоиться, глубоко вдохнуть и выдохнуть 3 раза, уйти в другое место, чтобы отвлечься, попить воды, пойти погулять на улицу, попросить помощи у взрослых, сильно сжать подушку, сделать доброе дело и.т.д.

Психолог: Сейчас мы научимся сердиться, никого при этом, не обижая и не причиняя, другому человеку боль.

«Ноги топают»

Психолог: Наш гнев живет и в наших ножках. Давайте встанем и сильно-сильно потопаем. Наши стопы сначала станут теплыми, потом горячими, потому что через них выходит гнев. (Дети выполняют задание).

«Коробочка злости»

Психолог: Еще один способ избавится от гнева. Мы с вами сильно рассердились, берем газету и комкаем ее, потом бросаем в коробочку для злинок и закрываем их там.

«Мешочек для крика»

Психолог: Это специальный мешочек для крика. В него можно покричать, когда сердишься или злишься. Попробуйте покричать в него те кто хочет.

«Баночка настроения» (Баночка с блестками)

Психолог: Когда мы злимся (потрясите баночки) у нас внутри также все неспокойно. Понаблюдайте за блестками и представьте, что это ваши мысли и чувства приходят в порядок (блестки постепенно оседают на дно). Мы с вами успокаиваемся.

Психолог: вот, сколько способов избавления от злости мы с вами узнали. Вам понравилось?

Психолог: и последний город в нашей стране, в который мы отправимся, будет город «Удивления» (слайд 15).

Попробуйте рассказать об удивленном человеке. Покажите какой он? (Ответы детей.) Включается картинка «Удивленный человек» (слайд 16).

Как меняется выражение его лица?

Ответы детей: (приоткрыт рот, брови и верхние веки приподняты. От удивления человек может вскрикнуть, а может просто замереть).

Психолог: Чему вы удивляетесь?

Дети отвечают: (сюрпризам, необыкновенным фокусам, неожиданным подаркам и т.д.).

Психолог: как вы думаете, эмоция удивления улучшает настроение или делает его грустным? Значит, с какой эмоцией ее можно сравнить? (Радость).

Этап 3. Рефлексивно — корригирующий.

Психолог: Ребята вы знаете о том, что у каждого настроения есть свой цвет? Слайд 17

Я вам предлагаю для всех жителей страны эмоций приготовить большую корзину цветов, но цветы должны быть окрашены цветом вашего настроения.

Дети берут губки вырезанные формой цветочков, макают ими в жидкую гуашь, которая соответствует цвету их настроения и на ватман формата А3 с заранее заготовленной корзиной ставят отпечатки цветочков.

Психолог: Молодцы ребята, посмотрите, какая красивая корзинка с цветами у нас получилась. Вам понравилось наше занятие?

Спасибо вам, ребята, за занятие. Мне очень понравилось с вами говорить о чувствах, спасибо за вашу искренность и откровенность. И наших гостей я от своего имени и от вашего тоже благодарю за внимание! Наше занятие окончилось (слайд 18). До свидания!

зачем он нужен и как его развивать – Афиша


Кадр из фильма «Маленькая мисс Счастье» ©Fox Searchlight

 

Как работает эмоциональный интеллект

Стать специалистом по чувствам означает освоить несколько навыков, объясняет Марк Брэккет, директор Йельского центра эмоционального интеллекта. Во-первых, признавать эмоции в себе и других («Да, я действительно огорчен!»). Во-вторых, понимать причины и последствия эмоций («Эта хандра из-за погоды или из-за курса валют?»). В-третьих, точно маркировать происходящее («Моя досада обусловлена растерянностью»). В-четвертых, выражать эмоции социально приемлемым способом («В этом племени уволенные рвут на себе волосы»). В-пятых, управлять своими эмоциями («Я постою на голове и все пройдет»), а также помогать другим людям справиться с чувствами («Я принес тебе чай и готов тебя выслушать»).

 

Почему бы вообще не забыть про все эти эмоции?

Герой с волевым подбородком, который успешно действует, не испытывая ни страха, ни сомнений, — это миф. Без эмоций люди не смогут даже контрольную написать, да и вообще на нее не придут: незачем. Работы американского невролога Антонио Дамасио ясно показывают, что, отключив эмоции, человек и вовсе лишается способности принимать решения. По большому счету эмоция — это дополнительная информация. Если человек понимает, что с ней делать, то это сильно помогает в решении разных жизненных задач. 

 

Зачем это детям

Родители, как правило, стараются сосредоточиться на развитии академических навыков. Считается, что детям важнее уметь производить арифметические операции с грибочками, чем вовремя догадаться, что кто-то сейчас заплачет. С этим готовы поспорить американские ученые, которые уверяют, что эмоциональная компетентность играет решающую роль в академическом успехе. И это объяснимо. Почти тридцать лет назад первопроходцы в изучении эмоционального интеллекта — Майер и Саловей — доказали, что чувственная сфера прямо влияет на внимание, память, способность к обучению, на умение общаться и даже на физическое и умственное здоровье.

Психологи из Орегонского университета добавляют, что школьники с развитым эмоциональным интеллектом лучше концентрируют внимание, легче налаживают отношения в школе и более эмпатичны, чем их неподкованные товарищи.

 

Кадр из фильма «Кудряшка Сью» ©Warner Bros.

Много ли зависит от родителей

Вообще-то, да. Психологи считают, что детям растить эмоциональный интеллект помогает родительская отзывчивость, а также коучинговый подход к эмоциям: папа и мама рассказывают о своих переживаниях, а заодно своим примером демонстрируют, что с чувством можно не только стучать кулаком по столу, но и работать. К тому же многое зависит от обстановки в семье. Чем благополучнее домашняя атмосфера, тем больше шансов научиться распознавать полутона настроения по наклону головы бабушки. В 2011 году британские ученые опубликовали исследование, изучавшее жизнь 17 000 детей. Из него стало очевидно, что уровень психического благополучия сильно коррелировал с будущим успехом.

 

С какого возраста нужно развивать эмоциональный интеллект

В 2–4 года дети вполне распознают базовые эмоции: счастье, печаль, грусть, страх. Чем лучше посетитель детского сада разбирается в эмоциях, чем больше знает слов для их обозначения, тем меньше у него поведенческих проблем.

 

Кадр из фильма «Трудный ребенок» ©Universal

Как развивать эмоциональный интеллект у детей от 2 до 7 лет

Психолог и педагог детского центра «Дом гнома» Ирина Беляева рекомендует четыре шага для развития эмоционального интеллекта у детей до 7 лет. 

  • Показать эмоцию. Можно изображать разные чувства, рисовать рожицы, демонстрировать крупные планы из мультфильмов. 
  • Называть эмоции. В Йельском центре эмоционального интеллекта даже разработали специальную шкалу настроения, на осях которой нужно отмечать свое состояние и называть его. Особенно важно замечать счастливые моменты: «Ты сильно воодушевлен. Кажется, тебя посетило вдохновение. Вижу, ты польщена», — говоря с детьми о положительных переживаниях, мы расширяем их картину мира.
  • Попросить ребенка изобразить ярость, смятение и замешательство. 
  • Обсудить личный опыт. В каких ситуациях ребенок испытывал те или иные эмоции, что помогло? Заодно имеет смысл расшифровать телесные знаки: что я чувствую и в каком именно месте. Стучит ли у меня в висках, подкатывает ли ком к горлу и откуда взялись эти слезы? Что хочет сказать язык тела другого человека: ему интересно меня слушать или он старается не уснуть?

Полезно создавать книги эмоций. Туда вклеивается лицо ребенка с комментариями. «Тут я сердит и сжал кулаки». Важное знание для ребенка — эмоции не навсегда, они проходят, меняются, а еще на них можно влиять.

 

Кадр из фильма «Леон» ©Sony/Columbia

Как развивать эмоциональный интеллект у детей от 7 до 10 лет

Клинический психолог, психотерапевт Екатерина Блюхтерова, создательница «Мастерской домашней психологии», советует следующие шаги.

  • Проявлять свои родительские эмоции. Ребенку необходимо знать, что папа не просто так с изменившимся лицом бежит к пруду, а он очень-очень разгневан тем, что из его ботинок сделали домики для хомяков. «Мама озабочена, дедушка в эйфории, дядя боится грозы» — это нужно детям не просто проговаривать, но и показывать мимикой и языком тела.
  • Озвучивать чувства ребенка. Даже в 8 лет не просто разобраться, что с тобой происходит, пока родитель не скажет: «Вижу, ты места себе не находишь от досады». При этом важно поддерживать ребенка и утешать.
  • Не ставить запрета на детские чувства, но находить им социально приемлемый выход. «Давай поплачем, а потом пойдем в чулан топать ногами и рвать салфетки».
  • Использовать терапевтические истории, которые предлагают стратегию поведения в сложной для ребенка ситуации. «Одна девочка тоже пришла в новый класс…»

Кадр из фильма «Клуб «Завтрак»» ©Universal

Как развивать эмоциональный интеллект у подростков

Подросткам могут помочь все вышеперечисленные пункты. На что стоит обратить внимание особо.

  • Провокационное поведение подростка легко перепутать с эмоциональной глухотой. С 12 лет у детей начинает работать биологическая программа на отделение от родителей, поэтому многие вещи подростки делают, чтобы им поскорее сказали: «Кажется, тебе пора!»
  • Родителям важно признать, что у ребенка появилась масса сложных, новых и раздирающих ощущений, не отвергать и не обесценивать их. Можно вспомнить себя в этом возрасте, рассказать о своем опыте и посочувствовать человеку, который проходит через все это сейчас.
  • Полезно обсуждать книги и фильмы о нравственных дилеммах и сложном моральном выборе. Это поможет подростку взглянуть на мир глазами другого человека.

 И что — действует?

Да, это работает. Исследования Университета Британской Колумбии, Иллинойского университета в Чикаго и Университета Лойолы подводят результаты программ по развитию эмоционального интеллекта, которые американцы внедрили в школах, и солидарно заявляют: у детей и впрямь улучшаются психическое здоровье, социальные навыки и результаты обучения. Причем все это оказывается полезным даже спустя годы.

 

Что читать по теме

Психолог Ирина Беляева рекомендует родителям книги «Эмоциональный интеллект» Д.Гоулмана и «Эмоциональный интеллект ребенка» Д.Готтмана и Д.Деклер. Обсуждать эмоции с детьми можно на примере детских книг: для 3-летних подойдет игровая книга Михаила Яснова «Большая книга эмоций», книга Джудит Виорст «Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, плохой день», серии Русе Лагеркранц «Моя счастливая жизнь» и Дороти Эдвардс «Моя озорная сестренка». Лучше выбирать книги с рассказами про детей, а не антропоморфных животных, так как  истории про людей дети скорее воспринимают как истории о себе. С 5 лет можно размышлять над книгами Оскара Бренифье, например «Что такое чувства?». С 7 лет и до старости — развивать эмоциональный интеллект при помощи художественной литературы, кино, искусства, даже при помощи компьютерных игр. Важно обсуждать с ребенком, почему здесь такие герои, такие картинки, такая музыка, такой цвет. В любой хорошей книге есть что обсудить: от «Саши и Маши» Анни М.Г.Шмидт до «Гамлета» и «Братьев Карамазовых».

Оформление уголка настроения в детском саду

Оформление уголка настроения в детском саду. Мастер-класс

Надежда Минникова
Оформление уголка настроения в детском саду. Мастер-класс

Оформление уголка настроения в детском саду

Хотелось бы поделиться с коллегами идеей оформления уголка настроения. Свой «Уголок настроения» я решила оформить в раздевалке. Как театр начинается с вешалки, так и группа начинается с раздевалки. Приходя в группу, ребенок вместе с родителем или воспитателем определяет свое настроение и помещает свою фотографию в кармашек под соответствующей эмоцией.

Цель: способствовать обогащению эмоциональной сферы детей, дать понятие о разделении положительных и отрицательных эмоций, учить распознавать свои собственные эмоции и чувства, помогающие детям адекватно реагировать на настроение сверстника или взрослого.

формировать умение анализировать события в течении времени, определять настроение;

способствовать развитию речи, развивать желание рассказывать о причинах изменения своего настроения;

воспитывать умение сопереживать друг другу, делить радость, способствовать сплочению детского коллектива;

Необходимый материал: плотный картон, самоклеющаяся пленка разного цвета, клей «Момент», фотографии детей, веер цифр или букв, настенный кухонный кронштейн, кусочки ткани (ситец или бязь красного, желтого, зеленого, синего, голубого и фиолетового цветов, шаблоны букв для вырезания из бумаги, прозрачная папка — конверт А5 с кнопкой (2 шт, картинки (ромашки – эмоции, картинки девочки и мальчика, картинки — наклейки.

1. Подготовить необходимый материал для уголка.

2. На картон наклеить пленку и вырезанные буквы из самоклейки. Закрепить крепежные детали на стене для кронштейна (здесь потребуется помощь пап).

3. Вырезать из ткани прямоугольники для карманчиков.

4. Из синей ткани сшить большой прямоугольник, на него пришить кармашки.

На каждый кармашек приклеиваем ромашку – эмоцию, на красный – радостное настроение, на желтый – доброе, на зеленый – спокойное, на голубой – грустное, на фиолетовый – плохое. Наклеить фото детей и наклейки на веер букв.

5. С боковой стороны шкафчика наклеить картинку – девочки, под картинкой наклеить прозрачную папку — конверт.

6. Тоже самое делаем и для мальчиков.

7. Складываем веер с фото детей в прозрачную папку.

8. Прикручиваем кронштейн с кармашками. Все готово! Надеюсь, что моя идея поможет воспитателям в развитии эмоциональной сферы дошкольников.

Мастер-класс по оформлению информационного уголка для родителей в детском саду «Паровозик» Вот и пролетело лето, наступил новый учебный год. Пора подумать об оформлении уголка в группе. Для этого нам понадобятся: квадраты для клеевого.

Оформление фойе в детском саду Оформление в фойе является важным моментом при подготовке к любому мероприятию. Ведь центральное фойе — это как «лицо» учреждения. Каждый.

Оформление группы в детском саду Очень люблю рисовать. В свободное время оформляю группу. Иногда беру сказочные персонажи,а иногда подсказывают дети сюжет для рисунков. Сначала.

Оформление группы на летнюю тематику Здравствуйте, коллеги! Хочу представить вашему вниманию оформление группы во второй младшей группе. Цель: познакомить коллег с оформлением.

Оформление лестниц в детском саду к 9 Мая В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 12 июня 2014 г. №426 2015 год объявлен Годом литературы. Это одно из важнейших.

Оформление на дни рождения в детском саду Предлагаю Вашему вниманию оформление и изготовление атрибутов на дни рождения в детском саду. В этом году в приемной уголок именинников.

Декорирование пней на участке детского сада Воспитатели очень творческие люди. Даже обыкновенный пень может превратиться в их руках в сказочный персонаж, в человечка и тп. Нужно отметить,.

Оформление раздевалки в детском саду Мы, воспитатели, очень старались сделать раздевалку в группе яркой, красивой и разноцветной, чтобы детям и родителям приходя в детский сад.

Оформление участка в детском саду С наступлением летне-оздоровительного периода мы с ребятами и родителями нашей подготовительной группы решили украсить территорию нашей.

Оформление уголков в детском саду Хотелось бы вам представить оформление уголков для первой младшей группы. Я для своих маленьких деток решила оформить уголок ПДД на стене,сделав.

Источник: www.maam.ru — Оформление уголка настроения в детском саду

Уголок настроения в детском саду

С самого рождения ребенок познает окружающий мир. Взрослые знакомят малыша с людьми, предметами, явлениями, каждый раз проявляя свое отношение ко всему, что нас окружает. Так развивается внутренний мир ребенка.

Научить ребенка понимать свое эмоциональное состояние должен взрослый. Для этого в группах детского сада создаются «Уголки настроения». Здесь ребенок учится понимать и оценивать не только свое состояние, но и эмоции окружающих.

Зачем нужны уголки настроения

Настроение – это эмоциональное состояние, которое оказывает воздействие на деятельность. Настроение может стать прекрасным мотивом, побуждая к действию, а может стать тормозом и помехой. Если взрослый человек может контролировать свои переживания, то маленькому ребенку сделать это просто невозможно.

Чтобы управлять своим настроением, нужно уметь выделять главные эмоции. А для этого нужно учить детей отслеживать свое настроение и оценивать его.

Психологические уголки нужны для эмоционального развития и укрепления психологического благополучия детей. В основе уголков настроения визуализация. Другими словами, здесь делается видимым то, что невидимо. Поэтому уголок психологической разгрузки будет эффективен только в том случае, если в нем достаточно реальных предметов, которые можно потрогать, пощупать и использовать. А вот назначение этих предметов очень оригинально. Каждая игрушка, подушка и коробочка имеют особый смысл.

Как разбить на зоны

Прежде всего, нужно разделить уголок эмоций на зоны:

    Стенд «Здравствуй, я пришел» и/или «мое настроение». Для стенда можно использовать магнитную доску, коврограф или обычные демонстрационные панели и наборы смайликов или пиктограмм. Фотографии детей с утра развернуты, и каждый ребенок, придя в детский сад, поворачивает свою фотографию, как бы сообщая: «я пришел». Здесь же можно добавить смайлик: «Я пришел вот с таким настроением». В течение дня, настроение меняется, и ребенок может в любой момент сообщить об этом с помощью смайлика или пиктограммы.

Место для уединения: палатка, шатер, шторы над креслом или диванчиком, ширма. Эти предметы дают возможность отделить от общей группы маленькое пространство, где малыши могут помечтать, посекретничать, посмотреть картинки – главное, побыть в одиночестве. Здесь должно быть тепло и уютно: мягкий коврик, подушки, игрушки, книжки, мягкие кубики – все должно быть для успокоения и релаксации.

  • Место для снятия стресса и вывода эмоций: стол или стульчики возле шкафа с полками, ковер возле низкого стеллажа. Детскую мебель нужно подбирать очень тщательно. Самое главное, чтобы здесь было большое количество специальных особенных предметов. Атрибутика должна быт в свободном доступе для ребенка, а само место должно быть удобным и привычным. Антистрессовая зона требует особого внимания.
  • Выводим эмоции с помощью предметов и игрушек

    Дети не должны прятать в себе плохое настроение, дайте возможность вывести негативные эмоции. Для этого помогут простые, но волшебные вещи:

      «Агрессивный коврик» (коврик злости) — обычный резиновый коврик, на котором дети могут потоптаться, можно использовать массажные коврики и топтаться на них, сняв обувь.


    «Подушки-колотушки», боксерские груши, мягкие ткане-поролоновые молоточки, легкие шарики (вязаные помпоны), резиновые мячики – предметы, которые можно побить, постучать, сжать в руках, кинуть.


    «Игрушки-жилетки» — обычные большие или маленькие мягкие игрушки, которым можно пожаловаться, рассказать какую-то тайну, поплакать, погрустить.

    «Мешочек для крика», «баночка-кричалка», «ведро для гнева», «шкатулка» — это могут любые предметы, которые могут прикрыть рот ребенка, так как в них он будет громко кричать или дуть, выдувая свои обиды или злость.

    Предметы для мелкой моторики: пластилин, глина, кинетический песок, резиновые игрушки, мозаики, наборы самоцветов, рамки-вкладыши, массажные мячи-ежи, игры с камушками, тактильные игрушки, клубочки с цветными нитками. Главное, чтобы на какое-то время руки ребенка были заняты повторяющимися движениями: нажатием, сжиманием, поглаживанием перемещением и т.д.

    Дидактический материал «эмоции»: картинки «Чувства и эмоции», «Семейка Гномс», «Мемо эмоции», «Лица и эмоции», Развивающая 3D доска «Как настроение?», кубики с пиктограммами и др. С помощью этих пособий дети могут познавать мир чувств и эмоций, а правильное понимание эмоций – шаг к контролю над собой.

    Предметы для замещения своего отношения к окружающим людям: наборы фигурок «семья», куклы-перчатки (на руку), пальчиковые игрушки, куклы-марионетки – изображая чужие эмоции, ребенок проецирует свои и учится их понимать.

    «Коробочка добрых дел» — шкатулка (коробка) и набор картинок с добрыми поступками, чтобы выбрать то, что совершил за день.

    Игры на формирование навыков сотрудничества в коллективе: «Твистер», «Гусеница», «Весёлый коврик», большие мозаики и др.

  • Вещи для примирения: «подушки-мирилки», «варежки дружбы» — надев две варежки или полежав на одной подушке, дети уже не поссорятся.
  • Дидактический материал и игры окажут положительное воздействие на психическое развитие ребенка. Эти предметы являются универсальными, так как снимают напряжение и тут же направляют энергию в сторону познания и развития.

    С помощью простых вещей ребенок учится оценивать и контролировать свое состояние, понимать других людей, уважать и принимать их чувства. А взрослые учатся понимать и принимать собственных детей. Понимать друг друга – это и есть счастье!

    Светлана Садовникова, педагог-психолог
    24.09.2020

    Источник: www.igrocity.ru — Уголок настроения в детском саду


    Поделиться новостью в соцсетях

     

    Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

    😭😁😍😡 БЕСПЛАТНЫЕ рабочие листы по чувствам и эмоциям для печати

    Эмоции могут иметь большое значение, особенно с маленькими детьми. Научить их тому, как определять, что они чувствуют, важно для понимания того, как справляться с этими чувствами и управлять ими. Эти бесплатные распечатанные рабочие листы чувств являются удобным инструментом. Дети могут раскрасить изображение ребенка, выражающего показанную эмоцию, и обвести слова в этом  рабочем листе для определения эмоций . Этот набор эмоций с заданиями удобен для учащихся дошкольного, подготовительного, детского сада и первоклассников.Просто распечатайте рабочих листа для чувств и эмоций , и вы готовы играть и учиться, раскрашивая эти раскраски для детей .

    Рабочие листы чувств

    Маленькие дети способны на большие чувства. Тем не менее, некоторым детям трудно определить и продуктивно передать свои эмоции. Предоставление помощи в этой области может принести пользу эмоциональному здоровью вашего ребенка. Не говоря уже о том, что это может способствовать созданию более спокойного дома, поскольку ваш ребенок станет более уверенно выражать эмоции в позитивном ключе.Подобно индикатору боли в кабинете врача, карты эмоций и рабочие листы могут помочь ребенку выразить свои чувства без разочарования.

    Рабочие листы чувств pdf

    Начните с прокрутки сообщения до конца под условиями использования и щелкните текстовую ссылку с текстом >> ____ <<. В новом окне откроется рабочий лист , определяющий эмоции, и вы сможете распечатать шаблон.

    Рабочий лист по определению эмоций

    Распечатайте два листа с карточками эмоций и двенадцать рабочих листов с эмоциями.Вырежьте карточки или полоски, заламинируйте и проделайте отверстие в каждой, чтобы вы могли легко прикрепить кольцо для книги, чтобы сохранить их вместе. Вы можете оставить карточки на всякий случай, когда вашему ребенку понадобится помощь в выражении своих эмоций. Сначала просмотрите карточки с эмоциями и обсудите, как ваш ребенок их интерпретирует. Затем обсудите, как выразить каждую эмоцию позитивным и полезным способом. Распечатайте остальные рабочие листы, чтобы использовать их по мере необходимости. Изучайте одну эмоцию в неделю или используйте ее по мере того, как ребенок ее чувствует. Ваш ребенок может раскрасить изображение и попрактиковаться в написании предложения на каждой странице.Держите под рукой несколько рабочих листов, чтобы ребенок мог использовать их для преодоления любых сложных эмоций.

    Эмоции, включенные в эти распечатки, включают: гнев, скуку, смущение, возбуждение, счастье, гордость, грусть, страх, застенчивость, глупость, удивление и беспокойство.

    Рабочий лист эмоций

    1. Распечатайте больше полосок/карточек и играйте с ними в шарады.
    2. Распечатайте больше полосок/карточек и поиграйте с ними в картинки.
    3. Вырежьте картинку с каждой полоски и сыграйте в игру на совпадение картинок и текста.
    4. Выберите карту и разыграйте эмоцию, чтобы продемонстрировать, как продуктивно ее выразить.
    5. Если ваш ребенок стал старше, но все еще испытывает трудности с выражением эмоций, позвольте ему держать полоски под рукой, чтобы использовать их по мере необходимости.

        

    Ищете наш самый популярный контент? Вот!

    Ищете более увлекательные и творческие способы начать бесплатное домашнее обучение? У нас есть более 1 000 000 страниц БЕСПЛАТНЫХ печатных рабочих листов, включая ресурсы для: предварительных рабочих листов, рабочих листов для детского сада, рабочих листов для 1-го класса, рабочих листов для 2-го класса, рабочих листов для 3-го класса, рабочих листов для 4-го класса, рабочих листов для 5-го класса, рабочих листов для 6-го класса и многого другого.Кроме того, ознакомьтесь с нашими уроками истории для детей, практическими занятиями по странам для детей, распечатываемыми математическими играми, рабочими листами по словесности, рабочими листами со словами, бесплатными распечатками алфавита и занятиями со словами cvc для детей всех возрастов!

    Рабочие листы по чувствам и эмоциям

    Используя ресурсы моего сайта, вы соглашаетесь со следующим:

    • Это только для личного использования (учителя, пожалуйста, посетите мой магазин TPT)
    • Это ЗАПРЕЩЕНО продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox и т. д.).)
    • Все предоставленные материалы защищены авторским правом. Пожалуйста, ознакомьтесь с Условиями использования.
    • Графика Приобретена и используется с разрешения
    • Я предлагаю бесплатные печатные материалы, чтобы благословить своих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок через партнерские ссылки и рекламу, так сказать, поддерживают меня. Спасибо вам!

    >> Чувства Раскраски 

    <<

    бесплатных распечаток и действий с чувствами и эмоциями

    Возможно, в этом посте использовались партнерские ссылки.БЕСПЛАТНЫЕ предложения часто зависят от времени и могут быть ограничены только по времени.

    Вашим малышам нужна помощь в понимании чувств и эмоций? Когда моя дочь была очень маленькой, было ясно, что у нее проблемы с сенсорикой, и самоконтроль определенно был проблемой. Мы часто говорили «используй свои слова», чтобы попытаться заставить ее рассказать о своих чувствах, но иногда она не могла. Использование распечаток и заданий на чувства и эмоции помогло ей более точно выразить свои чувства.

    Помощь детям в выражении чувств и эмоций

    Если вашему ребенку трудно выражать эмоции, вам может быть интересно, как заставить его говорить о чувствах.Научить ребенка распознавать и выражать эмоции может быть сложно, особенно если вы не очень чувствительный человек. Бесплатные загрузки эмоций могут оказаться очень полезными для вас. Вы можете использовать таблицу чувств для детей или рабочий лист эмоций, чтобы научить их выражать себя.

    Когда я был ребенком, я рос в жестокой и крайне дисфункциональной семье. Это заставило меня относиться к своим чувствам немного иначе, чем многие люди. Я научился возводить стены и скрывать свои чувства.К сожалению, это причиняло мне душевную боль, когда моя младшая дочь боролась со своими чувствами и не знала, как их выразить.

    Мы пробовали много разных способов заставить нашу дочь выражать свои чувства, мы использовали изображения чувств, диаграмму эмоций для детей, забавную деятельность, связанную с чувствами, но что я нашел наиболее полезным, когда она не могла адекватно выразить свои чувства, так это использование эмоций карточки. Мы включили около бесплатных карточек с эмоциями в наш пакет действий «Чувства и эмоции» ниже.

    Идеи для выражения эмоций

    • Вы можете использовать обучающую игру про чувства, распечатанные карточки с эмоциями или распечатанную игру о чувствах, чтобы помочь своим детям понять, как и почему они чувствуют себя определенным образом.
    • Используйте карты эмоций в формате pdf для печати и использования для определения чувств.
    • Рабочий лист чувств может быть очень полезен для работы с чувствами, когда вы задаете ребенку вопросы и работаете с визуальными эффектами.
    • Распечатанные распечатки «Чувствующие лица» (например, бесплатное предложение ниже) могут помочь невербальным детям объяснить, что они чувствуют.
    • Используйте карточки с эмоциями, которые показывают эмоции (отлично подходит для визуалов).
    • Распечатайте и используйте нашу таблицу эмоций с лицами, которые помогут отслеживать плохие дни. Таблица чувств для детей может помочь вам задуматься о том, что могло способствовать возникновению определенных эмоций.
    • Вы можете весело провести время, играя и читая книги, одновременно учась тому, как справляться со своими чувствами и эмоциями.

    Изучение того, как помочь детям работать с чувствами и эмоциями, может радикально изменить ваш дом.

    Как использовать карточки для выражения чувств?

    Использование карточек для обозначения чувств и эмоций может помочь малышам или даже детям старшего возраста рассказать нам о своих чувствах. Даже невербальный ребенок часто может посмотреть на сердитое лицо и сказать, что оно сердится. Если мы разложим на них несколько карточек с эмоциональными лицами, мы сможем помочь им показать, что они чувствуют.

    Карточки «Эмоции» также можно использовать в качестве игры. Вы можете проявить творческий подход и придумать истории, отражающие эмоции и чувства лица на карточке.

    Журнал чувств Печатные формы:

    Отслеживание чувств и эмоций вашего ребенка с помощью журнала чувств может быть полезным, когда вы пытаетесь определить сенсорные триггеры или другие необычные эмоциональные реакции.

    Регистрация всего в журнале эмоций поможет вам выявить закономерности. Даже такие вещи, как погода, сон накануне, еда и занятия. Ведение дневника о чувствах может помочь вам осознать ситуации, которых вам, возможно, следует избегать.

    Журнал социально-эмоционального обучения. Эти журналы помогают сосредоточиться на самосознании и помогают обучать навыкам социально-эмоционального обучения.

    Записная книжка по стратегиям преодоления трудностей. Этот бесплатный шаблон эмоций может помочь вам создать папку для чувств и эмоций, которую вы можете использовать для регистрации ситуаций и подробного описания того, как определенные стратегии преодоления причиняют вред или помогают.

    Распечатываемые шаблоны журнала благодарности — отличная идея также вести список/журнал всего, за что ваш ребенок благодарен, чтобы вы могли ссылаться на него, когда возникают проблемы.

    Выражение больших чувств

    Независимо от того, есть ли у вас младшие дети или дети постарше, они, вероятно, испытывают большие чувства (большинство из нас!). Детям может быть трудно выражать различные эмоции, и в этом случае распечатанные таблицы чувств могут стать мощным инструментом.

    Учим и обучаем эмоциональным словам

    Если ваш ребенок склонен к истерикам, ему может понадобиться помощь в понимании собственных эмоций. Вы можете держать эмоциональный словарь под рукой и учить их эмоциональным словам, чтобы они могли выражать свои чувства.

    Выражения лица для печати

    Если у вас невербальный ребенок, вы также можете использовать книгу или журнал о чувствах с изображениями лиц. Лучший способ помочь им выразить свои различные эмоции — это позволить им показать вам лицо, которое лучше всего объясняет, что они чувствуют.

    Игры, обучающие чувствам и эмоциям:

    Вы можете использовать бесплатную распечатанную настольную игру о чувствах, чтобы помочь вашему ребенку научиться управлять своими чувствами. Есть также несколько отличных настольных игр, в которые вы можете инвестировать, и в которые может играть вся ваша семья.

    Игры — это веселый и безопасный способ заставить детей рассказать о своих чувствах без особого давления. Дети, которые изо всех сил пытаются выразить себя, могут быть в состоянии разыграть ситуацию, отражающую их чувства.

    Откройте для себя несколько новых стратегий преодоления сложных эмоций.

    • Игра «Мои чувства». Исследуйте более 200 сценариев, которые помогут вашему ребенку рассказать о своих чувствах. Откройте для себя стратегии, которые помогут детям справляться с эмоциями социально приемлемым способом.
    • Игра «Положительные черты». Эта игра на навыки выживания идеально подходит для групповой или одиночной игры. Он включает в себя изображения характеристик и карточки для обсуждения с 10 различными способами игры.
    • Эмоциональные американские горки. Эта настольная игра с эмоциями выглядит как забавный способ помочь справиться со сложными эмоциями, такими как управление гневом.

    Использование печатных форм, чтобы помочь детям поделиться своими чувствами

    Когда моя дочь боролась с сенсорной обработкой, я никогда не думал искать в Google таблицу эмоций, которая помогла бы ей выразить то, что она чувствует.Научиться помогать детям с эмоциями может быть сложно. Мы создали наши собственные страницы, используя нарисованные от руки смайлики, прежде чем, наконец, создали рабочий лист эмоций, который превратился в целый пакет заданий, дополненный изображениями чувств вместо нарисованных от руки. Ей это нравилось гораздо больше.

    Существует так много бесплатных ресурсов по эмоциям, которые могут быть полезны для маленьких детей, которым трудно выразить свои чувства и рассказать о том, что они чувствуют.

    Мы создали несколько бесплатных печатных материалов о чувствах и эмоциях, а также упражнения, которые помогут вашим детям выражать свои чувства, научат вашего ребенка определять и выражать эмоции, а также научиться справляться, когда они чувствуют себя подавленными.Эти бесплатные распечатки чувств могут вам очень помочь.

    Иногда эмоции могут быть очень подавляющими для понимания малышей, а иногда у вас могут быть дети, которые чрезмерно эмоциональны и нуждаются в помощи, чтобы взять себя в руки. Вот где пригодятся веселые распечатки и игры. Печатные карточки с эмоциями для взрослых могут даже пригодиться, когда вы имеете дело с особыми потребностями.

    Бесплатные распечатки чувств и эмоций:

    Мы проделали кропотливую работу по поиску печатных листов с эмоциями, карточек с эмоциями лица, диаграммы чувств для детей и игр с чувствами, которые вы можете использовать для обучения навыкам преодоления трудностей.Не забудьте также воспользоваться нашими бесплатными ресурсами; вы найдете их ниже.

    Чувства и эмоции Флэш-карты:

    Карточки со словами для эмоций. Эти карточки со словами для эмоций отлично подходят для невербальных детей, которые умеют читать.

    Карточки с эмоциями для печати — мне нравятся варианты лиц мини-фигурок LEGO для этих карточек с эмоциями. Использование бесплатных печатных лиц с эмоциями отлично подходит, особенно для невербальных детей.

    Монтессори-карточки с эмоциями. Эти милые бесплатные распечатанные карточки с эмоциями.Ваши дети борются с гневом, ревностью или разочарованием? Эти карты могут помочь им рассказать вам, что они чувствуют.

    Карточки для запоминания Священных Писаний

    Карточки памяти Священных Писаний об эмоциях. Однажды я застрял на мосту (мой самый большой страх!) с моей маленькой девочкой, которой в то время было около 4 лет. Я побелел, чувствуя легкое головокружение и немного паникуя.

    Со своего автомобильного сиденья она просто повторяла «Господь мне Помощник, я не убоюсь» , пока я не начал повторять это вместе с ней.Это очень помогло мне и вдохновило меня на создание этих бесплатных карт памяти Священных Писаний с чувствами и эмоциями.

    Вы можете распечатать этот комплект бесплатных карточек памяти Священных Писаний на Emotions и использовать его в кругу семьи. В нем четыре раздела, поэтому обязательно распечатывайте только те страницы, которые вам нужны. Вы найдете: 

    • два цветных варианта (мальчик и девочка)
    • две черно-белые версии (мальчик и девочка)

    На этих карточках есть стихи из Священного Писания на случай, когда ваши дети чувствуют: 

    • печальный
    • счастливый
    • запутался
    • злой
    • дружелюбный

    Этот пакет для печати доступен за бесплатно в нашей подписной библиотеке.

    Карточки с заданиями «Чувства и эмоции»:

    Карточки с заданиями могут стать отправной точкой для разговора. Когда дети изо всех сил пытаются выразить то, что они чувствуют, они могут действовать и вести себя так, как вы не позволяете, например, кричать, топать ногами, возражать или, возможно, даже прятаться в углу.

    Рассмотрите возможность использования некоторых карточек с эмоциями в качестве сценариев, чтобы ваши дети рассказали о своих чувствах.

    Карточки с задачами по решению социальных проблем. Мне нравятся эти карточки с задачами для разговоров, которые помогут вам работать с ребенком над тем, что говорить и как действовать в различных ситуациях.

    Карточки с заданиями «Развитие мышления» — этот бесплатный набор карточек с заданиями предназначен для детей с особыми потребностями в 4–7 классах. Сценарные вопросы могут помочь вашему ребенку обработать разные ответы.

    Карточки с заданиями для решения социальных проблем. Получите этот набор бесплатных карточек с заданиями, которые включают социальные сценарии и ситуации, о которых дети могут рассказать, и определить, как они будут решать каждую ситуацию.

    Карточки с эмоциями:

    Карточки с клипсами — отличный способ для невербальных детей показать вам, что они чувствуют.

    Карточки с картинками для печати для изучения погоды и эмоций. Эти карточки с картинками для эмоций лечат, а тему погоды было бы интересно использовать, когда вы проводите уроки естествознания, посвященные обучению своих детей погоде.

    Карточки с эмоциями животных — тематические карточки с изображениями животных. Идеально подходит для вашего ребенка, любящего животных!

    Плакаты и диаграммы чувств и эмоций:

    Использование плакатов и диаграмм — хороший способ отслеживать прогресс в решении сложных ситуаций.Детей часто можно воодушевить, когда они видят, как далеко они продвинулись.

    Не сдавайся! Наглядный урок для детей, которые чувствуют себя подавленными. Измените отношение вашего ребенка с побежденного на воодушевленное с помощью этого занятия, которое меняет опыт с негативного на позитивный.

    Плакаты «Сила жизни». Используйте эти обнадеживающие плакаты, чтобы помочь своему борющемуся ребенку понять, что практика упрощает жизнь.

    Диаграмма эмоций персонажей

    . Если вам нравится отслеживать прогресс, то эта диаграмма эмоций лиц — отличный визуальный трекер.Вы можете заламинировать его и приклеить в школьную папку.

    Бесплатный набор заданий «Чувства и эмоции»

    Рассказывать ребенку об их чувствах и эмоциях  стало проще! В этом наборе упражнений для чувств и эмоций есть все, что вам нужно, чтобы легко познакомить вашего ребенка с пониманием того, что он чувствует, а также с общением об этом.

    У вас будет доступ к печатному плакату «Слова для моих чувств», который научит вашего ребенка различным словам, которые они могут использовать, чтобы поделиться своими чувствами.Бесплатные печатные лица с эмоциями позволяют вашему ребенку проявлять творческий подход, потому что они могут рисовать выражения лица на пустых лицах.

    Ежедневная таблица чувств

    Существует также печатная форма для проверки самочувствия, которая может помочь вам (и вашему ребенку) ежедневно отслеживать, как они себя чувствуют. Информация на этой странице может помочь вам определить любые перепады настроения или определить, вызывают ли определенные дни, время и/или действия определенные чувства и эмоции.

    Помогите своему ребенку попрактиковаться в обучении с помощью распечатываемых лиц.Они смогут нарисовать выражения лица в соответствии с чувством и/или эмоцией, перечисленными под лицом.

    Наряду с вырезанием, вставкой и рисованием ваши дети смогут научиться писать слова, соответствующие различным чувствам и эмоциям. Эти страницы также можно использовать как раскраски!

    Этот пакет для печати доступен за бесплатно в нашей подписной библиотеке.

    Блок изучения чувств и эмоций:

    Учащиеся старшего возраста могут с удовольствием использовать модульные исследования вместо симпатичных распечатываемых рабочих листов о чувствах, которые могут показаться им слишком детскими.Ознакомьтесь с этими модульными исследованиями, чтобы помочь детям выражать эмоции.

    Знакомство с эмоциями и чувствами. Это бесплатное модульное исследование по выражениям лица может помочь вашему ребенку распознавать выражения лица. Вы даже можете повеселиться и попрактиковаться в мимике.

    Учебное пособие для подростков «Головоломка: понимание эмоций» — это забавное учебное пособие для «Головоломки» (Disney/Pixar) — отличное пособие для подростков.

    Бесплатные распечатки Don’t Be An Angry Bird для изучения модуля управления гневом/чувствами от Домашнего учителя.Цель этой книги — помочь вашему ребенку понять свой гнев и научиться некоторым подходящим стратегиям, чтобы справиться с ним.

    Больше бесплатных распечаток о чувствах:

    Изучение эмоций с помощью Lego Faces от Homeschool Encouragement — они предназначены для детей от K-2 и отлично подходят для использования с мини-фигурками Lego с разными выражениями лица в рамках модульного исследования чувств.

    Уроки разговорных навыков — бесплатные уроки социальных навыков для старшеклассников, которые помогут им улучшить разговорные навыки.

    Самовыражение через письмо и рабочие листы самооценки без искусства. Дети часто могут рисовать картины того, что они чувствуют, и эта забавная печатная форма для самовыражения помогает им разобраться в своих чувствах и записать все это на бумаге.

    Отличные статьи о том, как помочь детям понять свои эмоции:

    Ведите дневник чувств и эмоций 

    Если вам нравится отслеживать, как чувства вашего ребенка меняются с ветром, вы можете использовать наш бесплатный трекер чувств и эмоций .Есть способы помочь вашим детям обрести самоконтроль и осознать свои триггеры. .

    Трекер моих чувств и эмоций включает недатированный «календарь» чувств и эмоций с ответными листами и раскрасками.

    Что мы можем сделать с детьми, чтобы помочь им понять свои чувства и эмоции?

    Есть способы помочь вашим детям обрести самоконтроль и осознать свои триггеры. Как только мы узнали, какие у нашей дочери триггеры, мы были лучше подготовлены, чтобы помочь ей работать со своими чувствами и эмоциями более рациональным способом.

      Трекер моих чувств и эмоций включает недатированный «календарь» чувств и эмоций с ответными листами и раскрасками. Вы можете скачать и использовать рабочий лист эмоций прямо сейчас. Этот пакет занятий доступен за бесплатно в нашей подписной библиотеке.

     

    Мы ценим вашу конфиденциальность и обещаем никогда не рассылать вам спам; Вы можете отписаться в любое время.Ознакомьтесь с нашей  Политикой конфиденциальности  , чтобы получить дополнительную информацию о том, как мы обрабатываем ваши данные.

    Сара — жена, дочь короля и мама 4 детей (выпускница домашнего обучения)! Она эклектичная ученица домашнего обучения в стиле Шарлотты Мейсон, которая занимается домашним обучением уже более 16 лет. Она все еще пытается найти баланс между работой и домашним хозяйством и говорит, что может сделать это только по милости Божьей и кофе!


     

    Карточки с эмоциями для печати с идеями для игр

    Существует множество способов использовать набор карточек с эмоциями для детей дома и в школе.Эти занятия особенно ценны, поскольку дети учатся распознавать и регулировать свои собственные чувства и эмоции, а также учатся распознавать эмоции других и сопереживать им.

    Сегодня я делюсь с вами бесплатным набором из 12 распечатываемых карточек с эмоциями и восемью забавными предложениями по играм, с которыми вы можете поиграть. Они отлично подходят для игр с дошкольниками вплоть до детей школьного возраста.

    8 способов играть и учиться с карточками эмоций

    1.Корчащиеся гримасы
    Положите набор карт лицевой стороной вниз в стопку. Переверните верхнюю карту. Попросите ребенка назвать эмоцию и сделать соответствующее лицо.

    2. Угадай эмоцию
    Разложите стопку карт лицевой стороной вверх. По очереди выбирайте карту, но не говорите другим игрокам, какую карту вы выбрали. Сделайте гримасу и посмотрите, смогут ли другие игроки угадать, какую карту вы выбрали.

    3. История игры «Как я себя чувствую»
    Разложите набор карт лицевой стороной вверх. По очереди выбирайте карту, но не говорите другим игрокам, какую карту вы выбрали.Расскажите короткую историю о том, как вы чувствовали себя так, и посмотрите, смогут ли другие игроки угадать, какую карту вы выбрали.

    4. Сопоставление эмоций
    Распечатайте два набора карточек (вместе с рисунком подложки на обратной стороне), чтобы создать свою собственную игру на совпадение в стиле концентрации. Чтобы играть, разложите все карты лицевой стороной вниз. По очереди переворачивайте по две карты. Если вы найдете совпадение, вы сохраните эту пару карт.

    СВЯЗАННЫЕ: Ознакомьтесь с другими полезными ресурсами в нашей Библиотеке ресурсов для чувств и эмоций .

    5. История Эмоции
    Выложите 3-4 карты. Используя небольшую фигурку, расскажите небольшую историю об игрушке. Например: «Воздушный шарик Пеппы лопнул». Попросите ребенка поставить фигурку на карточку, которая показывает, как бы себя чувствовала Пеппа, если бы это произошло.

    6. Положительные и отрицательные стороны
    Рассортируйте набор карточек на положительные и отрицательные эмоции. Обсудите, почему каждая эмоция находится в названной группе.

    7. Поддерживая эмоции нашего друга
    Выберите негативную эмоцию и обсудите, как поговорить и поддержать кого-то, кто, как мы видим, так себя чувствует.Потренируйтесь произносить эти слова, играя роль друга, который поддерживает эмоции других.

    8. Emotions Snap
    Распечатайте несколько копий карточек (вместе с рисунком подложки на оборотной стороне), чтобы сделать свой собственный набор игровых карточек Snap — вам потребуется не менее четырех наборов. Перетасуйте карты для игры в Snap.

    Для печати карт эмоций

    Загрузите карты эмоций в формате PDF здесь: Карточки соответствия чувств и эмоций. PDF-файл включает 12 карточек с эмоциями и подложку для печати на обратной стороне карточек. Распечатайте открытки на матовой фотобумаге или тонком картоне. Снова вставьте листы карточек в принтер и напечатайте бумажную подложку на обратной стороне этих страниц. Вырежьте карточки и заламинируйте для прочности.

    Возникли проблемы с доступом к файлу или его загрузкой? Попробуйте использовать другой интернет-браузер.
    Обратите внимание: Все печатные формы Детство 101 предназначены только для личного использования, вы не можете использовать какую-либо часть этого контента в коммерческих целях, включая продажу документа, передачу его для продвижения вашего бизнеса или веб-сайта или печать файл для продажи.Вы не можете делиться, одалживать или распространять эти документы. Учителя могут использовать несколько копий для учащихся в своем классе.

    Еще из нашей библиотеки ресурсов по чувствам и эмоциям:


    Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к увлекательным и качественным учебным идеям.

    9 примеров распечатываемых таблиц ощущений для детей

    На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете.Будучи партнером Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках. Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете.

    Распознавание и идентификация своих эмоций — один из лучших жизненных навыков, которыми вы можете овладеть. Таким образом, обучение детей как можно раньше тому, как идентифицировать и выражать свои эмоции, является неотъемлемой частью их роста и развития. Спрашивать их каждый день о том, что они чувствуют, — это важный инструмент для улучшения их эмоционального интеллекта.

    Когда дети могут правильно обозначать свои эмоции, они становятся более способными управлять тем, как они общаются и реагируют на людей.

    Кроме того, они учатся нормализовать свои тревоги и страхи, что помогает им стать более здоровыми физически, умственно и эмоционально.

    В этом посте мы делимся с вами списком печатных таблиц чувств, которые вы можете использовать, чтобы рассказать своим детям о чувствах и эмоциях . Эти примеры могут помочь вам побудить ваших детей открыться и освободить свои сдерживаемые чувства.

    Давайте приступим!

    ( Примечание: хотите повысить уровень своих родительских навыков? Тогда пройдите этот БЕСПЛАТНЫЙ 60-минутный онлайн-урок, который научит ваших детей правильно слушать и поможет вам создать более счастливый дом с более счастливыми детьми )!

    1.Таблица чувств и эмоций для детей

    через funwithmama

    Вот замечательная таблица от Fun with Mama, которая не только позволяет вам учить своих детей различным эмоциям, но также позволяет вам сблизиться и весело провести время с ними, раскрашивая! Доступны две версии — одна для детей младшего возраста и одна для детей постарше — и обе предлагаются в цветной и неокрашенной упаковках.

    Мы настоятельно рекомендуем ознакомиться с этой печатной формой, потому что вместе с ней дизайнер предлагает и другие бесплатные услуги.Нет необходимости покупать набор, если это ваш первый раз — вам нужно только зарегистрироваться и подписаться на их информационный бюллетень, чтобы получить его бесплатно.

    2. Понимание эмоций – Таблица эмоций

    через Hope4hurtingkids

    Hope 4 Hurting Kids — это движение, направленное на помощь детям, переживающим или перенесшим травматический опыт. Их цель — предоставить полезную информацию и полезные ресурсы людям, которые занимаются такими детьми, например педагогам, терапевтам и т. д.

    Группа создала эту таблицу эмоций, чтобы помочь детям распознавать и определять свои эмоции. Они считают, что это жизненно важная часть процесса исцеления, и что дети могут использовать эту таблицу, чтобы лучше осознать себя.

    3. Таблица эмоций персонажей

    через учителей платных учителей

    Эта печатная таблица предназначена для того, чтобы помочь учащимся (особенно младшим) выражать и распознавать свои эмоции. Он также служит инструментом для детей, чтобы проанализировать чувства персонажей (например,г., книжные персонажи с картинками) и улучшить их письмо. Существует также «таблица синонимов эмоций», которая поможет увеличить их словарный запас.

    Мы рекомендуем эту бесплатную распечатку учителям, которые ведут детский сад для учеников третьего класса. Мы также рекомендуем его родителям, которые хотят научить своих детей различным чувствам и эмоциям. Он поставляется в черно-белой версии, так что вы можете раскрасить его вместе с детьми.

    4. Таблица чувств и лица чувств

    через флоришнтрив

    Мы нашли этот пример в Flourish ‘n Thrive, блоге, посвященном помощи детям и подросткам, страдающим психическими и поведенческими заболеваниями, такими как панические атаки, социальные фобии, СДВГ, посттравматическое стрессовое расстройство и расстройства личности.По словам владельца блога, эта диаграмма чувств призвана помочь детям обработать свои мысли и легко определить свои чувства.

    Для родителей, которые просто хотят, чтобы их дети изучали различные виды эмоций, мы находим этот пример весьма полезным, поскольку в таблице показаны лица реальных детей. Это помогает им понять, что представляют собой различные эмоции.

    5. Колесо эмоций

    через приключение в коробке

    Эта карта сильно отличается от других в этом списке, так как имеет форму колеса.Мы добавили его в наш список, потому что он предоставляет уникальный способ научить детей различать разные эмоции. У него также есть черно-белая версия, которую дети могут раскрасить по своему вкусу.

    Что еще удивительно в этой прекрасной диаграмме, так это то, что вы можете скачать ее бесплатно. Все, что вам нужно сделать, это подписаться на их рассылку.

    6. Гигантская таблица чувств 

    через этси

    Взгляните на эту огромную диаграмму чувств от Journey to Wellness NZ на Etsy.com. Хотя это не бесплатно, мы уверены, что покупка того стоит.Вы получите два продукта (один квадратный и один прямоугольный), оба в высоком разрешении.

    Вы можете распечатать и повесить их на стену или оставить на ноутбуке для консультаций.

    7. Слова-чувства для детей

    через грамматику.ваш словарь

    Нам нравится эта таблица эмоций из Вашего словаря. Он не только показывает общие эмоции, но также предоставляет список синонимов для каждой из них. Таким образом, дети могут расширить свой словарный запас и описать свои чувства более чем одним способом.

    Следует отметить, что, хотя для детей важно изучать различные виды эмоций и слова, которые могут их описать, не менее важно научить их нюансам различных слов. Например, застенчивый и смущенный могут быть синонимами друг друга, но они имеют совершенно разные значения.

    8. Таблица моих эмоций и чувств

    через resiliencykids

    Мы выбрали эту карту за ее выдающееся оформление. Рисунки довольно подробные, что делает их идеальной диаграммой для размещения на стене.Существует также вторая версия, написанная на испанском языке.

    9. Мои чувства от А до Я

    через учителей платных учителей

    Вот еще одна диаграмма эмоций с великолепным оформлением от Teachers Pay Teachers. Согласно платформе, это рекомендуется для детей от детского сада до шестого класса. Он доступен в двух версиях — цветной и черно-белой, — так что дети могут получать удовольствие и учиться, раскрашивая их.

    Для описания чувств в таблице используются различные словарные слова.Некоторым легко научиться, например, «счастливому», «сердитому» и «радостному», в то время как другие довольно трудны, например, «меланхолия», «безумие» и «тошнота».

    Заключение

    Чувства бывает трудно понять. Даже взрослым бывает трудно различить их, особенно когда они пересекаются. Вот почему мы должны приложить усилия, чтобы научить наших детей тому, как важно распознавать и определять свои эмоции и мысли.

    Мы надеемся, что распечатанные таблицы чувств, которыми мы поделились выше, помогут вам и вашим детям изучить различные эмоции.Мы также надеемся, что благодаря этим таблицам ваши дети станут более общительными, сострадательными и добрыми.

    Наконец, если вы хотите повысить уровень своих родительских навыков, пройдите этот БЕСПЛАТНЫЙ 60-минутный онлайн-урок, который научит ваших детей правильно слушать и поможет вам создать более счастливый дом с более счастливыми детьми .

    Лучшие книжки с картинками о чувствах (он же Эмоциональный интеллект)

    Мы можем поддерживать наших детей, когда они узнают о своих чувствах и растут в эмоциональном интеллекте.Книги с картинками о чувствах могут помочь детям понять, как определять свои эмоции, на что похожа каждая эмоция и что все чувства в порядке.

    Здесь вы найдете список лучших книг, которые вызовут новые разговоры и продолжат строить основу для эмоциональной грамотности.

    Приобретите этот список и идеи по эмоциональной грамотности на Amazon.

    Лучшие книжки с картинками для детей о чувствах


    Книга чувств
    Тодда Парра
    Каждая страница начинается словами «Иногда я чувствую…», продолжая описывать различные чувства, которые дети могут испытывать в течение дня, от глупости до одиночества и страха. Дети поймут, что это нормально и нормально, что многие чувства приходят и уходят каждый день.


    Я глупый (Мой первый комикс) Дженнифер Л. Холм и Мэтью Холм
    Тиззи Торнадо чувствует себя глупо. Но Тиззи вел себя слишком глупо и расстроил своих друзей. Используйте эту простую, понятную настольную книгу с забавными комическими иллюстрациями, чтобы познакомить детей с эмоциями.


    Книга «Я не боюсь»
    Тодда Парра
    В этой книге рассказывается о временах, когда что-то пугает, и о временах, когда это не страшно — « Иногда я боюсь собак // Я’ Я не боюсь, когда меня целуют. » Парр показывает, что бояться — это нормально, а также менять точку зрения, чтобы смотреть на вещи по-новому.


    Я говорю, ты говоришь ЧУВСТВА
     
    Тэда Карпентера
    Вам понравится эта книжка о чувствах на обложке. « Я говорю счастливый, ты говоришь. . . » поднимите страницу, чтобы увидеть « УЛЫБКА. » «Я говорю сварливый, вы говорите. . . », переверните страницу вниз, чтобы увидеть « FROWN ».


    Сегодня я чувствую себя глупо: и другие настроения, которые делают мой день
    Джейми Ли Кертис, иллюстрации Лауры Корнелл
    Игривые иллюстрации и лирический текст передают чувства маленькой девочки в течение дня… злые, глупые, сварливые, взволнованные.Эта история умело показывает родственный детский день, наполненный всевозможными эмоциями или настроениями.


    Дженни Мэй грустит
    Трейси Субисак
    Рассказав подруге Дженни Мэй, мы узнаем, что Дженни Мэй грустит, но она не всегда показывает это. Иногда она улыбается, иногда рвет вещи, а иногда молчит. И это нормально. Ее друг всегда рядом с « весело и не весело, и всем, что между ». Это чудесно показывает, как важно принимать чувства и поведение друга без осуждения или попыток что-то исправить.


    Руби находит беспокойство
    Тома Персиваля
    Руби обнаруживает желтую каплю беспокойства, которая растет и растет и не оставит ее в покое. Беспокойство мешает Руби заниматься тем, что она любила раньше, становится огромной и всепоглощающей. Когда она видит мальчика с его собственным голубым Беспокойством, Руби понимает, что у других людей тоже есть Беспокойства, и что когда они говорят о них, они становятся меньше, даже уходят.


    Кролик слушал
    Кори Доррфельд

    Тейлор опустошен, когда птицы врезаются в его блоки.Один за другим животные пытаются помочь советом, но это не помогает. Только Кролик тихо сидит рядом с Тейлором без всяких советов. Позже Тейлор чувствует себя готовым говорить, кричать, вспоминать, смеяться, прятаться, бросать и портить вещи. Кролик также слушает Тейлора, когда Тейлор снова готова построить свою блочную структуру. Это моя новая любимая книга с картинками о чувствах и эмоциях, потому что это идеальная модель присутствия в чьем-то эмоциональном путешествии.


    Йога-животные на берегу моря
    Кристиан Керр и Джейсон Хук, иллюстрации Джулии Грин
    Это социально-эмоциональная и йога-история о дне краба. Его друзья-рыбы поддерживают его многочисленные чувства — сварливость, одиночество, разочарование и т. д. — делясь позами йоги, которые могут помочь. Его первоначальные эмоции переходят в другие эмоции, когда он выполняет позы йоги. Например, он превращается из усталого в энергичного и из застенчивого в смелого. На каждом двухстраничном развороте рассказывается история, а также показаны позы йоги с указаниями.

    Плач подобен дождю: история внимательности и чувств Хизер Хоук Файнберг, иллюстрации Чамизы Келлогг временна, как дождь… Это также объясняет, что плач исцеляет так же, как дождь, который питает землю.» Когда это необходимо, всегда идет дождь. А после дождя земля кажется свежей и новой. » « Слезы помогают вашему уму, сердцу и телу почувствовать себя новым, ясным и спокойным после бури. / Нам нужны наши слезы, как земле нужен дождь. ” Это необходимая книга по развитию осознанности для любой социально-эмоциональной учебной программы и очень полезный и точный способ для каждого ребенка понять печаль и слезы.


    Завтра я буду храброй
    Джессика Хиш
    Послание книги призвано побудить детей сделать паузу в конце дня и задуматься, полюбить себя и установить намерения на завтра. Каждое прилагательное, написанное от руки, большое, яркое и эффектное, от авантюрного до любопытного. В письме рассказывается обо всех возможностях завтрашнего дня… завтра вы можете быть творческими, смелыми и уверенными в себе. Так же, как вы пытались быть сегодня. А если не получилось, то ладно. Хише приводит примеры действий для каждой черты — для творчества она пишет: « Я буду раскрашивать и рисовать часами // Я буду играть в игру понарошку и использовать свои магические силы. » (Также читайте: Завтра я буду добр .)


    Grumpy Monkey
    Сюзанна Лэнг, иллюстрированная Максом Лэнгом
    Это одна из лучших детских книг с самым здоровым эмоциональным интеллектом, которые я когда-либо читал, о чувстве своих чувств, а не о том, чтобы набивать их и не пытаться избавиться от них. , просто почувствуйте их. Джим Панзи (шимпанзе, понимаете?) просыпается, и кажется, что все в порядке. Его друзья из джунглей, такие как Норман, предполагают, что он может быть сварливым. Тем не менее, Джим настаивает, что он НЕ сварливый. Пока Джим топает вокруг, хмуря брови, а не качаясь, он кричит на других животных, что он НЕ сварливый.Позже в тот же день Джим сидит с Норманом. « А пока мне нужно быть сварливым, », — наконец объясняет он. На что Норман отвечает: « Это прекрасный день, чтобы быть сварливым». Добавлено в список лучших иллюстрированных книг 2018 года


    Многоцветие Харприта Сингха
    Суприи Келкар, иллюстрировано Алеей Марли
    Поучительная история о чувствах, переезде и поиске друга с очень необходимым представителем сикхов. Харприт любит цвета и выражает свои чувства цветами своих паток (своего рода тюрбанов), которые он носит каждый день. Когда его семья переезжает в новый дом, он носит синюю одежду, потому что нервничает, серую, чтобы грустить, и белую, потому что стесняется. Харприт выбирает белый, когда он в своей новой школе. Затем однажды он находит потерянную шляпу, а когда возвращает ее, у него появляется новый друг. Друг имеет большое значение, и Харприт снова носит цвета — красный, розовый и желтый. На самом деле, теперь он носит разные цвета для разных случаев, в том числе белый для встреч с новым другом.

     
    Ботинки Лены нервничают (дилемма первого дня в школе)
    Кит Калабрезе, иллюстрации Хуаны Медины
    Лена ОБА нервничает и общительна. Лена рассказывает отцу о своих ботинках, потому что нервничает. Ее папа задает вопросы, а не пытается решить. Затем Лена выясняет, что ее повязка на голове может разговаривать с ее туфлями. Ее отец дает им немного места, чтобы она могла разобраться… Повязка на голову напоминает туфли тех времен, когда все они были напуганы и в то же время храбры. И что дело пошло. Несмотря на то, что ее туфли все еще немного нервничают, они решают набраться смелости и пойти в школу. И Лена гордится ими!


    Единорог Кевин: Это не все радуги
    Джессика фон Иннеребнер
    Восхитительная книга о том, как почувствовать свои НАСТОЯЩИЕ чувства, даже если они не счастливы! Предполагается, что дни Кевина наполнены волшебством.Но это не так. Он пытается притвориться, что у него блестящий и фантастический день, но его день наполнен не очень хорошими вещами и большим количеством притворства, что он счастлив. Пока он не может больше сдерживать свои эмоции и не выкрикивает правду: « Сегодня не круто и не фантастично, и это определенно НЕ блестяще. » Интересно, что он не единственный, кто так думает. Как только Кевин перестает притворяться, другие единороги признаются, что у них тоже не лучшие дни. И это нормально!


    Беспокойство Пилар
    Виктория М.Санчес, иллюстрации Джесс Голден
    В этой истории о девочке по имени Пилар рассказывается о ребенке, испытывающем тревогу, и о том, что она с этим делает. Она замечает ощущения в теле, такие как быстрое сердцебиение и покалывание в ногах. У нее есть стратегии, которые помогают — дышать и говорить: «Я могу это сделать». Это не слишком сложно, но может показать детям, что они не одиноки.



    Прощание приносит привет: книга о первых шагах Эта книга напоминает нам о том, что часто прощания привносят в нашу жизнь что-то новое. Трехколесный велосипед больше не нужен. Теперь вы едете на велосипеде. Больше никакой обуви на липучках. Вы научились завязывать шнурки. Привлекательные яркие иллюстрации идеально соответствуют содержанию книги с картинками.



    Упси-ду!
    Тима Кубарта, иллюстрации Лори Ричмонд
    Ошибки — это нормально — просто скажите «упс-делай» и двигайтесь дальше. Если вы прольете на пол или ваши закуски упадут на землю, что вы скажете? Упси-ду.Какое обнадеживающее послание для детей! Слушайте песню на сайте hc.com/oopsie.


    Коробка для беспокойства
    Автор Сюзанна Чью, иллюстрация Шона Джулиана
    Когда ее друг Мюррей Беар беспокоится о походе к водопаду, Молли показывает ему свою коробку для беспокойства. Она записывает то, что ее беспокоит, и кладет это внутрь . «Беспокойство меня не остановит!» Благодаря этому Мюррей может наслаждаться множеством приключений, которые приносит день. Кроме того, теперь он может помочь своей новой подруге Лили, когда она волнуется. «Когда мы делимся заботами, они кажутся меньшими и не такими страшными». Я очень придирчив к тому, как книги раскрывают чувства. Я ценю, что эта книжка с картинками об эмоциях учитывает все чувства, включая беспокойство. Это очень здоровый подход.


    Сегодня я чувствую Алфавит чувств
    Мадалена Мониш
    Используйте эту книгу, чтобы учить и практиковать определение чувств. Каждому чувству соответствует соответствующая иллюстрация — и иллюстрации потрясающие! Например, в «Пациенте» маленький мальчик сидит на гигантской головоломке с открытыми пробелами, и ему все еще нужны кусочки.Подумайте обо всех содержательных дискуссиях, которые вы могли бы провести, читая эту историю своим детям.


    Когда мне страшно
    Корнелии Мод Спелман
    Я не могу сказать достаточно хороших слов о книгах Когда мне страшно Корнелии Мод.
    Они хорошо написаны, содержательны и предлагают стратегии для понимания различных эмоций. Серия включает в себя:
    Когда я завидую
    Когда я чувствую себя хорошо
    Когда я злюсь
    Когда мне грустно
    Когда я забочусь о других


    Носорог, который проглотил бурю
    ЛеВар Бертон и Сьюзан Шефер Бернардо, иллюстрации Кортни Флетчер и что вы можете получить помощь от своих друзей. Я вижу, что эта книга действительно полезна многим детям и их семьям. Вы скрываете свои чувства или выражаете их?


    Голубой период Эмили
    Кэтлин Дейли, иллюстрации Лизы Браун
    Эмили борется с сильными чувствами, вызванными разводом . Когда она узнает о синем периоде Пабло Пикассо, Эмили может понять, потому что она тоже грустит и переживает свой собственный синий период. Он показывает, как эмоции можно выразить с помощью цветов и искусства.


    Цветной монстр — всплывающая книга чувств
    Анна Лленас
    Цвета монстра нечеткие и смешанные, отражающие его эмоции . Маленькая девочка помогает Монстру разделить его чувства на каждой странице с помощью цветов и фантастических всплывающих окон. Мне нравится зеленая спокойная страница, изображающая Монстра в гамаке. На предпоследней странице есть забавные выдвижные вкладки, чтобы дети могли заглянуть внутрь каждой баночки с чувствами. А последняя страница — лучший сюрприз из всех…


    Дикие чувства
    Дэвид Милгрим
    Вы когда-нибудь чувствовали .. . ? спрашивает эта книжка с картинками . Вы чувствуете себя упрямым, как мул? как курица как курица? бесшабашный как утка? Простые иллюстрации и метафорический текст показывают, что эти чувств испытывает каждый — и это нормально.


    Когда мне страшно
    Трейс Морони
    Банни описывает чувство страха . Он описывает, что происходит в его теле (тело дрожит и трясется), что он делает (бежит и прячется), что он делает (кричит: «ПОМОГИТЕ»), и что это нормально – бояться, что все иногда становятся священными.Базовый и хорошо сделанный. Другие настольные книги из этой серии: Когда я чувствую себя добрым , Когда я чувствую себя счастливым и Когда я завидую.


    Когда Софи злится – очень, очень злится… Молли Бэнг
    Когда Софи злится, она действительно выходит из себя, искры летят, и она впадает в ярость. В то время как все иногда злятся, читателя наблюдают, как Софи учится справляться со своими эмоциями, не причиняя никому вреда.


    Десять прекрасных вещей
    Молли Бет Гриффин, иллюстрации Марибель Лечуга
    Это красивая история, в которой печаль и красота сосуществуют, когда маленькая девочка сидит на заднем сиденье машины своей бабушки и едет в свой новый дом . Пока они едут, бабушка просит ее поискать по дороге десять красивых вещей. Сердечный и эмоциональный отклик.


    Место внутри меня
    Зетты Эллиотт, иллюстрация Ноа Денмон
    Черный мальчик выражает множество чувств, которые ждут внутри него, чтобы он почувствовал каждое из них. Радость , которая светится ярким и теплым, как солнце, когда он играет в баскетбол, печаль , холодная и темная, когда он видит новости о полицейской стрельбе, страх , который преследует его и «просачивается, как яд, в мои сны». . Он выражает свой гнев, голод, гордость, надежду, любовь и сострадание в лирических фразах и ярких иллюстрациях. Это необходимая книжка с картинками для начала разговоров о расовой несправедливости, эмоциях и о том, каково быть чернокожим в США.С.


    Лучшая статья Поппи
    Сьюзен Эдди, иллюстрации Розалинды Бонне
    Дети узнают о ревности и настойчивости в этой интересной книжке с картинками о Поппи. Она хочет, чтобы ее работу признали лучшей в классе. Когда это не так, она злится. И ревнивый. В конце концов, Поппи продолжает усердно работать, и ее газета наконец-то выбрана. Мне очень нравится оформление и смысл этой истории.


    То, что я люблю в себе
    Трейс Морони
    Я хочу это для своих детей и ваших, а вы? Наслаждайтесь этой настольной книгой о любви к себе, уверенности в себе о милой зайке, которая любит в себе так много вещей, таких как ее пушистые уши, ее широкая улыбка и то, что она хороший друг.Сухо и комфортно!


    Наизнанку Грустно навсегда?
    Элиз Аллен, иллюстрировано Даниэлем Холландом
    Райли переживает много эмоций на протяжении всей своей жизни, что отражено в двух воспоминаниях; один из пикника, а другой – в школу. (радость, гнев, страх, отвращение и печаль.)

    Вам также могут понравиться:

    Книги по внимательности для детей

    Книги о доброте

    Эмоциональный интеллект для детей

    Хорошие журналы для детей

    Наборы для творчества, творчества и STEM для детей

    Вдохновляющие цитаты для детей о школе

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    СохранитьСохранить

    Эмоции и чувства Дошкольные занятия, игры и уроки

    Бесплатные занятия, игры и распечатки эмоций

    Познакомьте детей с различными чувствами, которые они могут испытать в любой день, и позвольте им исследовать их.Наши занятия помогают детям определять и называть свои эмоции и чувства. Используйте действия во время темы «Все обо мне»:

    Все обо мне
    Мои чувства и эмоции

    Идеи Центра обучения эмоциям  

    Площадка для игр

    Разместите зеркала разного размера по всей комнате.

    Мелкая моторика

    Распечатайте лицо монстра без черт лица и позвольте детям создавать из пластилина разные выражения лица и настроение.Пусть дети поделятся с вами тем, что чувствует монстр.

    Дошкольные занятия My Feeling

    Сегодня я чувствую

    Прочитать книгу: Сегодня я чувствую себя глупо: и другие настроения, которые делают мой день

    После прочтения книги предложите учащимся обсудить различные чувства. Раздайте маленькую бумажную тарелку каждому ребенку и предложите им сделать чувственную куклу. Попросите их раскрасить или вырезать и наклеить чувственное лицо на бумажную тарелку.Украсьте пряжей и обрезками бумаги волосы и ушки. Прикрепите большую палку для рукоделия к задней части. Позвольте детям поделиться своими чувствами с куклой в группе. Перечитайте книгу и позвольте детям с похожим чувством подержать свою куклу.

    Веселье и грусть
    Раздайте каждому ребенку по зеркалу. Поговорите о том, что мы чувствуем, когда счастливы, и как это отражается на нашем лице. Спой песню « Если ты счастлив и знаешь это». Пусть дети смотрятся в зеркало и делают счастливое лицо.

    Если ты счастлив и знаешь это, улыбнись.
    Если ты счастлив и знаешь это, улыбнись.
    Если ты счастлив и знаешь это, и очень хочешь показать это,
    Если ты счастлив и знаешь это, улыбнись.

    Повтор детей, смотрящих в зеркало с грустным лицом.

    Если тебе грустно и ты это знаешь, кричи БУ-ХУУ.

    Поделка «Чувства и эмоции»
    Раздайте каждому ребенку бумажную тарелку и мундштук. Просверлите отверстие в нижней части бумажной тарелки и прикрепите мундштук латунной застежкой.Пусть дети украшают лицо. Спойте песню еще раз и позвольте детям показать соответствующее чувство на лице их марионетки.

    Урок «Мои чувства и эмоции» и распечатки (доступны в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup)

    Разбор эмоций

    Что вам нужно:

    Несколько журналов или журнальных страниц

    Белая плотная бумага

    Ножницы

    Клей

    Что вы делаете:

    Наклейте на несколько листов белой плотной бумаги слова для эмоций: счастливый, грустный, сердитый, удивленный, застенчивый, обеспокоенный, глупый, гордый и т. д.Дайте детям журналы или журнальные картинки, чтобы они просмотрели изображения людей, которые соответствуют каждому слову. Пусть дети вырежут картинки и приклеят их на соответствующие страницы. Страницы можно превратить в классную книгу, как только они будут заполнены изображениями.

    Игра «Собери чувства»
    Распечатайте две копии карточек с эмоциями и вырежьте их. Пусть дети сопоставят картинки.

    Игра на совпадение: Положите карты на стол лицевой стороной вниз. Пусть дети переворачивают по две карточки за раз.Если карты совпадают, они могут оставить их себе и получить еще один ход. Если карты не совпадают, ход переходит к следующему игроку.

    Как ты себя чувствуешь сегодня?

    Разложите на доске карточки с изображением чувств в ряд. Пусть дети выберут свои карточки с именами. Укажите на каждую карточку эмоции на доске и назовите ее или попросите детей назвать эмоцию. Обсудите, почему, по их мнению, ребенок на картинке так себя чувствует. Спросите детей, как они сегодня себя чувствуют. Пусть дети поместят свою карточку с именем под карточку с эмоцией, которая соответствует их чувству.

    Спой песню « У меня есть чувства» :

    У меня есть чувства
    (Мелодия: Twinkle, Twinkle, Little Star)

    У меня есть чувства (указать на себя)
    Ты тоже (указать на детей)
    Давайте все споем о немногих.
    Я счастлив (широко улыбаюсь)
    Мне грустно (хмурится)
    Мне становится страшно (скрещивают руки и делают испуганное лицо)
    Я злюсь (сжимаю кулаки и топаю ногами)
    Я горжусь тем, что я есть (руки на бедрах, плечи прямые, улыбка)
    Это тоже чувство, понимаете.
    У меня есть чувства (укажите на себя)
    У вас тоже (Укажите на детей)
    Мы только что спели о некоторых.

    Угадай, как сильно я тебя люблю Мои эмоции Действия

    Книга: Угадай, как сильно я тебя люблю

    Прочитайте книгу и обсудите с детьми, что они чувствуют, когда кто-то говорит им: «Я люблю тебя». Спой песню:

    Я люблю тебя
    (Мелодия: Ты мое солнышко)

    Я люблю тебя мамочка
    Моя дорогая мамочка
    Ты делаешь меня счастливым
    Когда мне грустно
    Я хочу сказать тебе
    Я очень тебя люблю!
    Когда я с тобой, я так рада!

    Обмен на любого другого члена семьи.

    Уходи, большой зеленый монстр! Мероприятия, уроки и распечатки

    Книга: Уходи, большой зеленый монстр!

    После прочтения книги предложите детям рассказать группе о том, что их пугает (буря, змеи и т. д.). Затем произнесите следующую рифму для каждой вещи:

    Монстр ходит то тут, то там
    Джоланда Гарсия

    Монстр ходит так и эдак (пройти ногами перед собой)
    Это ужасно (большой) (развести руками в стороны)
    НО, я этого не боюсь! (покачать головой)

    Буря идет так и эдак (двигаться из стороны в сторону)
    Это ужасно (громко) (топать)
    НО, я этого не боюсь! (покачать головой)

    Если вы счастливы и знаете это (крупная моторика)

    Если ты счастлив и знаешь это
    Адаптация оригинала, автор неизвестен

    Если ты счастлив и знаешь это, улыбнись.
    Если ты счастлив и знаешь это, улыбнись.
    Если ты счастлив и знаешь это, и очень хочешь показать это,
    Если ты счастлив и знаешь это, улыбнись.

    Продолжайте с дополнительными куплетами для других эмоций:

    Если ты злишься и знаешь это, топай ногами.
    Если вы удивлены и знаете об этом, скажите «О БОЖЕ».
    Если тебе грустно и ты это знаешь, кричи БУ-У-У-У.
    Если ты глуп и знаешь это, скривись.
    Если ты боишься и знаешь это, дрожь и трясись.

    Закончите песню словами: Если ты счастлив и знаешь это, кричи УРА!

     

    Чувства Действия + Эмоции Рабочие листы для детей

    Вы обучаете чувствам? Понимание чувств и эмоций детей является важным социальным навыком для дошкольников и малышей. В этом наборе распечаток для детей дошкольного возраста, посвященном чувствам, дети выучат словарные слова, обозначающие их эмоции, и научатся работать со своими эмоциями и чувствами. Мне особенно нравится печатная диаграмма эмоций, которая включает лица эмоций, которые учат их различным выражениям лица и тому, что они означают.Есть также карточки с эмоциями, рабочие листы с эмоциями, обучающая игра на чувства и многое другое!

    Чувства и эмоции

    Этот набор для печати «Эмоции» предназначен для детей дошкольного возраста и детского сада. Он включает в себя различные занятия по математике и грамоте, а также занятия, ориентированные на эмоции. Вы можете добавить эти книги о чувствах для детей, чтобы стимулировать больше говорить об эмоциях. Ящик с коалами дружбы и чувств также хорошо сочетается с этими тематическими занятиями для дошкольников.

     

    Требуемые материалы:

    Обратите внимание, что в этом посте используются партнерские ссылки. Если вы купите по одной из этих ссылок, я могу получить небольшую комиссию от вашей продажи.

    Вот некоторые предметы, которые хорошо сочетаются с этими видами деятельности. Вы будете использовать каждый из этих предметов снова и снова во всех моих распечатываемых пакетах заданий для дошкольников.

    Эмоции для детей

    Действия с чувствами

    В начале этого набора для печати «Чувства и эмоции» находится таблица эмоций.Это было бы здорово распечатать на белом картоне, а затем заламинировать. Дети могут просматривать эту таблицу, когда это необходимо, чтобы помочь понять и контролировать свои эмоции.

    Также включены карточки с эмоциями. Они тоже отлично подойдут для ламинирования. Их можно использовать по-разному, например:

    • Помощь детям в понимании их эмоций
    • Как помочь детям рассказать о своих чувствах
    • Правописание различных типов эмоций
    • Изучение выражений лица, связанных с каждой эмоцией
    • Игры на сопоставление/память, когда печатаются две копии

    Таблица эмоций включает в себя способ для детей описать, как они себя чувствуют сегодня.Эта таблица эмоций помогает детям выразить словами то, что они могут чувствовать. Вы также можете использовать его, чтобы придумывать сценарии и спрашивать детей, как бы они себя чувствовали, если бы произошло то-то и то-то.
    «Если бы вы забыли свой обед дома, как бы вы себя чувствовали?» «Когда ты разозлился и бросил игрушки на пол, что ты чувствовал?» Вот почему использование книг о чувствах так важно для таких планов уроков для дошкольников. В этом помогают детям примеры сценариев, в которых чувства и эмоции перемещаются по диаграмме.Ознакомьтесь с публикацией 20 книг о чувствах для детей . Распечатайте уменьшенную версию диаграммы лиц с эмоциями для быстрого ознакомления или для отправки домой с детьми.

    В конце пачки несколько пустых лиц. На странице два лица. Эти страницы отлично подходят для заполнения детьми, чтобы показать, как они себя чувствуют. Они могут добавлять выражения лица, а также цвет на фотографии. Они также могут потренироваться писать название своей эмоции рядом с лицом.

    Другие задания в этом наборе для печати «Чувства и эмоции» включают в себя дополнительные исследования того, что чувствует ребенок.Это также побуждает детей говорить о различных способах выражения своих эмоций. «Как выглядит твое лицо, когда ты злишься? Что вы чувствуете внутри, когда злитесь?»

    Рабочие листы по эмоциям

     

    Я включил буклет с пустыми лицами, чтобы дети могли включить эмоции для детей, которые они в данный момент испытывают. Это отличное занятие, когда ребенок расстроен. Попросив их нарисовать или показать, что они чувствуют, они учатся понимать свои чувства и то, почему они могут испытывать эмоции.Вы можете распечатать карточки из 3-х частей и использовать их для обучения игре!

    Обучение игре на чувства

    Распечатайте 2 копии целых 3-х частей карточек на бумаге для карточек. Сыграйте в игру на память. Каждый раз, когда кто-то переворачивает две карты с одинаковыми эмоциями, он получает совпадающие карты. Кроме того, вы можете придумать различные задания и обучающие игры на чувства, используя карточки, найденные в колоде.

    Загрузить Чувства и эмоции в формате PDF

    Получите цветную копию, нажав кнопку ниже.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.