Математические диктанты по клеточкам 1 класс: Графические диктанты 1 класс

Содержание

Математические диктанты 1 класс

Математические диктанты для 1 класса.

 Диктант №1.

  • Какое число больше 6 на 1?

  • Какое число меньше 8 на 2?

  • Увеличьте 6 на 2.

  • Какое число следует за числом 9?

  • Какое число предшествует числу 6?

  • Первое слагаемое 5, второе слагаемое 3. Чему равна сумма?

  • Уменьшите 9 на 2.

  • Неизвестное число увеличили на 3 и получили 10. Чему равно неизвестное число?

  • Какое число надо прибавить к 5, чтобы получить 9?

  • Найдите сумму чисел 2 и 7.

  • Сережа засушил 5 кленовых листочков и столько же дубовых. Сколько всего листочков засушил Сережа?

  • В ящике было 9 банок сока. Мама взяла 2 банки сока. Сколько банок сока осталось?

  Диктант№2.

  • 10 минус 3.

  • Увеличьте 6 на 3.

  • Уменьшите 10 на 4.

  • На сколько 8 больше5?

  • Найдите сумму чисел 5 и 4.

  • 9 без 6.

  • 8 да 2.

  • Какое число прибавим к 4 и получим 7?

  • От какого числа надо отнять 2, чтобы получить8.

  • Первое слагаемое 3, а второе-6. Чему равна сумма?

  • В вазе 9 груш, а яблок на 4 меньше. Сколько яблок в вазе?

  • У Лены 8 тетрадей в линейку, а в клетку на 2 тетради больше. Сколько  у Лены тетрадей в клетку?

Математическая терминология

Сумма чисел(+) Разность чисел(-)

 Увеличить(+) Уменьшить(-)

 На ____ больше  (+ ____  ) На ____ меньше  (- ____  )

 На  сколько  больше? На  сколько  меньше?

(надо из большего числа вычесть меньшее)

             
             Математический диктант № 3

         1) К трём прибавьте 1, запишите результат.
         2) Из пяти вычли 1, чему равен результат?
         3) Три меньше некоторого числа на 2. Какое это число?
         4) Я задумала число, вычла из него 1 и получила 4. Какое это число?
         5) Какое число больше 1 на 2?
         6) Нарисуйте ряд фигур, к которому можно записать выражение 1 + 1  или 4 + 1.

             
             Математический диктант №4

              Дан ряд чисел: 5, 0, 7, 1, 8, 6, 9, 2, 4, 3.
1) Обведи красным карандашом число, которое при счете следует за числом 8.
2) Обведи синим карандашом число, которое при счете предшествует числу 9.
3) Обведи зелёным карандашом число, которое при счете предшествует числу 8.
4) Обведи жёлтым карандашом два числа, между которыми  при счете называют число 4. 
5) Обведи коричневым  карандашом число, которое надо отнять от 4, чтобы получить 0.                          
6) Обведи оранжевым   карандашом число, которое надо прибавить к 9, чтобы получить 9.  
7) Подчеркни числа, которые меньше 9, но больше 4. 

Математический диктант № 5


1) Запишите число, последующее 7.
2) Запишите число, предыдущее7.
3) Первое слагаемое 6, второе 4. Найдите сумму.
4) Я задумала число, вычла из него 3 и получила 2. Какое число я задумала?
5) Сколько надо прибавить к 6, чтобы получить 9?
6) Сколько надо вычесть из 8, чтобы получить 4?
7) На сколько 5 больше 4?
8) Уменьшаемое 8, вычитаемое неизвестно, разность 2. Найдите вычитаемое.
9) На сколько 3 меньше 10?
10) На сколько 9 больше7?
11) Запишите ответы в порядке возрастания.

ччч

Математический диктант  № 6  
1) Запишите число, последующее 9.
2) Запишите число, предыдущее 5.
3) На сколько 5 меньше 8?
4) Запиши число, которое при счёте стоит между числами 7 и 9.
5) Из неизвестного числа вычли 5 и получили 1. Чему равно неизвестное число?
6) Уменьшаемое 8, вычитаемое 8. Чему равна разность?.
7) Первое слагаемое 5, второе слагаемое 0. Чему равна сумма?
8) У Пети 4 тетради, а у Кати на 5 больше. Сколько тетрадей у Кати?
9) Мама испекла 7 пирогов. 5 пирогов съели за обедом.Сколько пирогов осталось?
10) Вова и Петя играли в шашки. Петя выиграл 10 раз, а Вова 9. На сколько больше побед у Пети?
11) Бабочка облетела 10 цветков, а шмель на 3 цветка меньше. Сколько цветков облетел шмель?

Математический диктант № 7  
1) Запишите число, последующее 9.
2) Запишите число, предыдущее 10.
3) На сколько 10 больше 4?
4) Семь увеличили на 1, чему равен результат?
5) Шесть уменьшили на 2, чему равен результат?
6)Из 8 вычли х, получили 5. Чему равен х?
7) Первое слагаемое 0, второе слагаемое 7. Чему равна сумма?
8) Уменьшаемое 8, вычитаемое 0. Чему равна разность?

Математический диктант № 8

  1. Запиши число, следующее при счёте за числом 7.

  2. Запиши число,  которое при счёте предшествует числу 15.

  3. Запиши число, которое на 2 больше, чем 6. (Запиши число, которое  больше 6  на 3).

  4. Запиши число, которое на 7 меньше, чем 14. (Запиши число, которое  меньше 14 на 2).

  5. Запиши число, которое стоит между числами 6 и 8.

  6. Запиши «соседей» числа 8.

  7. Увеличь число 15 на 2.

  8. Уменьши число 12 на 3.

  9. 13 плюс 5,  получится …

  10.  18 минус 6,  получится …

  11.  Запиши в порядке убывания числа, которые меньше 8.

  12.  Запиши в порядке возрастания числа: 6, 2, 9, 8.

  13.  Запиши самое большое однозначное число, двузначное число.

  14.  Запиши самое маленькое однозначное число, двузначное число.

  15.  Запиши  числа, состоящие из 1 дес. 2 ед., 4 дес. 5 ед., 2 дес. 8 ед.

  16.  К 9 прибавить 4 получится …

  17.  Из 16 вычесть 8 получится …

  18.  Сумма 5 и 4 равна …     или   Чему равна сумма чисел 8 и 4?

  19.  Разность 19 и 3 равна …   или   Чему равна разность чисел 11 и 3?

  20.  10 увеличить на 8, получится …

  21.  16 уменьшить на 4, получится …

  22.  К какому числу надо прибавить 4, чтобы получить 10?

  23.  Из какого числа надо вычесть 5, что получить 12?

  24.  Запиши в виде суммы десятков и единиц числа: 12, 34, 76, 58.

  25.  Первое слагаемое 7, второе слагаемое 3, сумма равна …

  26.  Уменьшаемое 17, вычитаемое 5, разность равна …

  27.  Запиши в виде суммы двух равных слагаемых числа: 12, 14, 16, 18.

  28.   Сумма чисел равна 16, первое слагаемое — 5. Чему равно второе слагаемое?

  29.  Уменьшаемое — 18, разность — 2. Чему равно вычитаемое?

  30.  Разность чисел равна 2, вычитаемое — 7. Чему равно уменьшаемое?

  31.  На сколько 19 больше 7?

  32.  На сколько 8 меньше 19?

Диктант №9
1. Напиши цифру один и напиши цифру, которая расположена после единицы.
2. Напиши цифру три и напиши цифру, которая расположена перед тройкой.
3. Напиши цифру два и цифры, которые стоят перед и после цифры два.
4. Сколько получится, если к единице прибавить единицу?
5. Сколько получится, если из тройки вычесть единицу?

Диктант №10
1. Напиши цифры: три, два, один.
2. Напиши цифру два, а затем цифры, которые расположены справа и слева от цифры два.
3. Напиши цифры от трёх до единицы. Какое из этих цифр наименьшее? А какое наибольшее?
4. Сколько получиться, если от трех вычесть два?
5. Сколько получиться, если к двум прибавить единицу?

Диктант №11
1. Напиши цифры от единицы до четырех.
2. Напиши цифру, которая стоит после цифры три.
3. Напиши цифру, которая стоит перед цифрой два.
4. Сколько получится, если из четырех вычесть два? 
5. Сколько получиться, если к двум прибавить два?

Диктант №12

1. Напиши цифры: один, два, три, четыре, пять.
2. Какая цифра стоит после цифры четыре?
3. Какая цифра стоит перед цифрой три?
4. Сколько получится, если к трем прибавить два?
5. Сколько получится, если от пяти вычесть единицу?
6. Напиши цифры три и пять. Какая цифра расположена между ними?

Диктант №13
1. Напиши цифры от одного до семи.
2. Напиши цифру шесть. Напиши цифру, которая стоит после цифры шесть.
3. Напиши цифру пять. Запиши цифру, которая стоит перед цифрой пять.
4. Напиши цифру шесть и цифры, которые стоят перед и после цифры шесть.
5. Сколько получится, если к пяти прибавить два?
6. Сколько получится, если от семи вычесть два?
7. Напиши цифры пять и семь? Какая цифра стоит между ними?

Диктант №14
1. Напиши цифры от одного до восьми.
2. Напиши цифру семь. Напиши цифру, которая стоит после цифры семь.
3. Напиши цифру восемь. Запиши цифру, которая стоит перед цифрой восемь.
4. Сколько получится если к шести прибавить два?
5. Сколько получится, если от восьми вычесть один?
6. Какие одинаковые цифры надо сложить, чтобы получить цифру восемь?

Диктант №15
1. Напиши цифры от одного до девяти.
2. Напиши цифру восемь и следующее за ним цифру.
3. Напиши цифру девять. Какая цифра стоит перед ней?
4.Сколько получится если к семи прибавить два?
5. Сколько получится, если от девяти вычесть единицу?
6. Запиши цифру восемь и цифры, которые стоят слева и справа от этой цифры?

Диктант №16
1. Напиши числа от одного до десяти.
2. Напиши цифру девять и следующее за ним число.
3. Сколько получится, если к восьми прибавить два?
4. Запиши число десять. Какая цифра стоит перед ним?
5. Какие одинаковые цифры надо сложить, чтобы получилось число десять?
6. Сколько получится, если от десяти вычесть единицу?

\

Математический диктант

  1. К 6 прибавить 2.

  2. Из 9 вычесть 3.

  3. 5 плюс 4.

  4. 7 минус 1

  5. К 2 прибавить 8.

  6. Из 8 вычесть 6.

  7. 8 плюс 1.

  8. От 10 отнять 10.

  9. К 2 прибавить 7.

  10. 6 минус 5.

Математический диктант

  1. Найди сумму чисел 5 и 3.

  2. Увеличь 2 на 8.

  3. Какое число меньше 10 на 4?

  4. На сколько 6 больше 4?

  5. Какое число называют при счете сразу после числа 15?

  6. Уменьши 9 на 6.

  7. Найди разность чисел 8 и 1.

  8. Какое число больше 2 на 1?

  9. 7 — это 2 и сколько?

  10. Запиши число, в котором 1 десяток и 2 единицы. Уменьши его на 1.

Математический диктант вида «Да/нет»

Учитель читает предложения. Учащиеся записывают «Да», если они согласны с утверждением учителя, «Нет», если они не согласны с ним.

  1. Сумма чисел 5 и 1 равна 4.

  2. Если число 6 уменьшить на 3, то получится 3.

  3. Число 9 больше числа 5 и 4.

  4. Число 16 находиться при счете между числами 17 и 18.

  5. 8 – это разность чисел 10 и 3.

  6. Число 14 больше числа 11.

  7. 7 – это 3и 4.

  8. Если уменьшаемое равно 8, а вычитаемое равно 6 , то разность равна 3.

  9. 3 увеличить на 6, получится 9.

  10. Числа при сложении называют так: первое слагаемо, второе слагаемое, сумма.

Графический диктант «Лошадь.

Графические диктанты (Рисование по клеточкам) Полезный видео-ролик о графическом диктанте


Федорцова Наталья Ивановна,

учитель математики


Игра « Да- нет»- графический диктант:

«ДА»- изображается отрезком,

а «НЕТ» — уголком

В результате ответов на вопросы получается «график», по которому легко

определить, верно ответил ученик или нет.

В каждом диктанте содержится 10 вопросов по теме.


В результате ответов на вопросы получается «график», по которому легко определить, верно ответил ученик или нет.

  • Натуральные числа (пункт 1)

2. Отрезок. Луч. Прямая. (пункт 3)

3. Действия над натуральными числами (пункт 6)

4. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. (пункт 10)

5. Делимость натуральных чисел. (пункт 12)

6. Площади. Объемы. Поверхности. (пункт 20)

7.

Площади. Поверхности. Объемы. (пункт 21)

8. Обыкновенные дроби. (пункт 23)

9. Десятичные дроби (пункт 33)

10. Умножение и деление десятичных дробей (пункт 37)

11. Проценты. Углы (пункт 40)

12. Угол. Прямой и развернутый углы. (пункт 41)

13. Итоговый диктант (пункт 44)


1. Натуральные числа

Установить: истины или ложны следующие высказывания:

  • Любое натуральное число имеет последующее.
  • Каждое натуральное число имеет предыдущее число, являющее тоже натуральным.
  • Наибольшее натуральное число не существует.
  • Число 1 не является наименьшим натуральным числом.
  • Число 3 в записи числа 302 означает 3 сотни.
  • Для записи числа 501 402 используется 6 цифр.
  • Трехзначное число всегда записывается с помощью трех различных цифр.
  • Число 1 наименьшее натуральное число.
  • Любое натуральное число больше нуля.
  • В натуральном ряду найдется два соседних натуральных числа, из которых одно делится на другое.

2. Отрезок. Луч. Прямая.

  • Через две точки на плоскости можно провести только одну прямую.
  • На координатном луче из двух натуральных чисел меньшее число не всегда расположено левее.
  • На рисунке изображено четыре отрезка.
  • Любое натуральное число можно изобразить точкой на координатном луче.
  • При пересечении двух прямых образуется не более трех лучей.
  • Точка С на координатном луче имеет координату 12.
  • Точка А(228) на числовом луче расположена правее точки В (9282).
  • Запись 3 ˂ 6 ˂ 8 читают так: «шесть больше трех и меньше восьми»
  • Любой отрезок является частью прямой.
  • Через точку можно провести только одну прямую.

3. Действия над натуральными числами

  • Компоненты при сложении называются слагаемыми.
  • Вычитаемое всегда меньше, чем разность.
  • Если одно из слагаемых равно нулю, то сумма равна другому слагаемому.
  • Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к вычитаемому прибавить разность.
  • Выражение 4х – 15 называется уравнением.
  • Вычитаемое является действием, обратным сложению.
  • Правильность выполненного вычитания проверяется вычитанием.
  • Знак вычитания называется « минус».
  • Остаток не всегда является меньше делителя.
  • Частное при делении любого числа на само себя равно 1.

4. Числовые и буквенные выражения. Уравнения.

  • Равенство 36 + 30 = 66 является уравнением .
  • Равенство а + (в+с)= (а+в) + с верно при любых значениях букв.
  • Значения выражений 16-а и а+ 12 равны при а=2.
  • Корень уравнения а + 30 001 = 30 000 равен нулю.
  • Если уменьшаемое и вычитаемое увеличить на 10, то разность не изменится.
  • В выражении (а+5) – (в+1), вычитаемым является а + 5.
  • Значение выражения 854 + (249 – 154) равно 949.
  • Если в- любое натуральное число и с=1 , то вс = с.
  • Равенство:
    ав = ва
    выражает переместительный закон умножения.
  • Корень уравнения: · 25 – 10 = 290 равен трем.

5. Делимость натуральных чисел.

  • Любое натуральное число делится на 2.
  • В натуральном ряду четные и нечетные числа чередуются.
  • Число 3 519 413 является четным.
  • Среди любых 10 последовательных натуральных чисел пять четных и пять нечетных натуральных чисел.
  • Любое число, делящееся на 10, делится и на 5.
  • Число 837 делится только на число 9.
  • Произведения вида 10а делятся на 10.
  • Числа вида 10а + 4 не всегда делятся на 2.
  • Делить можно на любое число.
  • Делить на нуль нельзя.

6. Площади. Объемы. Поверхности.

  • Равные фигуры имеют равные площади.
  • Если периметры прямоугольников равны, то равны и эти прямоугольники.
  • Людой квадрат есть прямоугольник.
  • Неравные фигуры имеют различные площади.
  • Не всякий куб является прямоугольным параллелепипедом.
  • Поверхность куба состоит из шести равных квадратов.
  • Некоторые прямоугольники являются квадратами.
  • Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда вычисляют по формуле S = 2a в + 2 вс + ас.
  • Если периметр квадрата равен 36 см., то площадь того же квадрата равна 81 кв.см.
  • 1 ар ˃ 1 га.

7. Площади. Поверхности. Объемы.

  • Равные фигуры при наложении совпадают.
  • Площадь всей фигуры не всегда равна сумме площадей ее частей.
  • Периметр фигуры равен сумме периметров ее частей.
  • Для любого прямоугольного параллелепипеда его объем равен сумме объемов его частей.
  • Любые три грани параллелепипеда имеют общую вершину.
  • V = S осн · С – формула, выражающая объем прямоугольного параллелепипеда.
  • 1 м ³ = 1000 дм. ³
  • 1 а = 100 дм. ²
  • Объем куба вычисляют по формуле: V = а ² · а.
  • У прямоугольного параллелепипеда количество ребер не больше количества вершин.

8. Обыкновенные дроби.

  • Числитель правильной дроби меньше ее знаменателя.
  • Две седьмых от числа 14 есть 49.
  • Одна двадцатьпятая числа 1 000 есть 40.
  • Половиной числа 6 является 3.
  • Удвоенная половина числа есть само это число.
  • При а меньшем 4 дробь а/4 не всегда является правильной.
  • На координатном луче дробь 4/5 не всегда является правильной.
  • Корнем уравнения (Х- 8) + = 7 является число 15
  • Число является смешанным числом.
  • 1/3 часа меньше, чем ½ часа.

9. Десятичные дроби.

  • ¼ = 0,25.
  • 6,87 ≈ 6,8 с точностью до десятых.
  • 61/10000= 0,061
  • Десятичная дробь не изменится, если справа приписать несколько нулей.
  • Не всякое натуральное число можно записать в виде десятичной дроби.
  • 8,287 ˃ 8,087.
  • Дробь 3,1456 содержит шесть тысячных долей в дробной части.
  • Числа 10,45; 2,316; 2,314; 2,31; 0,915; 0,9078 расположены в порядке убывания.
  • После округления 18,805 с точностью до целых получится 18 .
  • У числа 13,0160
    четыре десятичных знака.

10. Умножение и деление десятичных дробей.

  • При умножении десятичной дроби на 10 запятая переносится на одну цифру вправо.
  • При делении десятичной дроби на 0,31 запятая в делимом переносится на одну цифру вправо.
  • Произведение любого числа на 0,1 равно частному от деления этого числа на 10.
  • Среднее арифметическое число 0,6; 0,3; 0,4 равно 0,605.
  • При умножении числа на правильную десятичную дробь число уменьшается.
  • 56,87: 0,0001 = 568 700.
  • Чтобы найти восьмую часть числа, надо умножить его на 0,125 .
  • При умножении десятичной дроби на 100 запятая переносится вправо на две цифры.
  • 0,3 кг железа легче 0,3 кг ваты.

11. Проценты. Углы.

  • Процент- сотая часть числа.
  • 130 % от 100 равно 13.
  • 36 % = 0,036.
  • 50 % числа- это его половина.
  • 25 % числа 8,8 равны 2,2.
  • Число 10 составляет 20 % от 20.
  • Прямой угол составляет 50 % от развернутого.
  • Угол, равный 45 º , не всегда составляет 25 % от развернутого угла.
  • 110 % от числа 40 равно 40.
  • 20 % прямого угла равны 18.

12. Угол. Прямой и развернутый углы.

  • Равные углы имеют равные градусные меры.
  • Развернутый угол содержит 178 º .
  • Острый угол составляет часть прямого.
  • Любой угол меньше развернутого является тупым.
  • Все прямые углы равны между собой.
  • Если три точки соединить отрезками, то получится треугольник.
  • Развернутый угол содержит 180 º .
  • Все углы, отличные от развернутого, больше развернутого.
  • Все прямые углы составляют половину развернутого.
  • Если внутри развернутого угла провести луч из вершины угла, то образуются только два прямых угла.
  • Два дополнительных друг друга луча образуют угол 90 º .

13. Итоговый диктант.

  • 999- самое большое трехзначное число.
  • 0,5 ³ = 0,025.
  • Если каждый из двух множителей уменьшить в 10 раз, то произведение уменьшится в 100 раз.
  • Тысячную долю метра называют сантиметр.
  • правильная дробь всегда меньше неправильной.
  • Периметр квадрата со стороной а можно найти по формуле Р= 2а + 2а.
  • Равенство вс + с=(в+1)с не является верным при любых значениях букв.
  • Число 0 является делителем любого натурального числа.
  • При увеличении стороны квадрата в два раза, его площадь увеличивается в четыре раза.
  • 10 % от 50 равно 5.
  • Если упростить выражение 9у + 2+у, то оно будет равно 12 у.
  • Корнем уравнения а: а = а является любое число.
  • 7 от числа 63 составляет 18.

Графический диктант по клеточкам, это ничто иное как умственная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего ее используют в 1 классе либо при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет.

Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту, ученик вырабатывает координацию, формирует мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по тетрадным клеточкам не просто вывести, для этого нужны графические умения, для этого нужно использовать в начальных этапах только крупную клетку.

Разумеется, такое обучение в некой степени становится веселым, ведь неизвестно что в итоге у вас получится, если первоначальные условия даны в цифрах. Сейчас такой вид работы очень популярен для занятий с детьми среди педагогов начальных классов.

Если ваш будущий ученик не ходит на подготовительные занятия в школу, возьмите на заметку этот вид упражнения для домашних условий. Спустя несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

В первую очередь необходимо желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, чего у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, стерку.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, дайте возможность малышу наглядно видеть цифры. Поставьте точку, от которой он должен отталкиваться, затем объясните цель задачи. Цифры в этой математической задаче говорят о числе клеток, стрелочка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

К примеру, 4 показывает ученику, что надо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта совсем несложный, с ним легко справится ребенок 5 -7 лет.

Плюсы такого обучения

Хочу вас уверить, плюсы такого обучения имеются, о них я писала немного выше, но все же напомню, почему многие педагоги применяют подобную технику в школах.

  1. Вырабатывается координация движения рук.
  2. Формируется письменность.
  3. Появляется внимательность и усидчивость.
  4. Усваивается ориентирование на слух.
  5. Развивается моторика пальцев.
  6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это не плохие плюсы и польза для будущего первоклашки. Графические диктанты применяют на протяжении всех начальных классов, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому упражнению.

Способы математического диктанта по клеткам
  1. В виде диктования. Таким образом, ребенок воспринимает на слух цифру и ее направление.
  2. Перерисовывание. Дайте школьнику образец, пусть попробует за определенное время его перерисовать.
  3. Цифры со стрелками. Положите перед учеником только цифры с направлениями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
  4. Предложите дорисовать вторую часть фигуры.

Картинки графических рисунков для первоклашек

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере данные образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите на экране картинку либо распечатайте, займите своего ребенка полезным делом.

Робот

Рыбка

Журавль

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собачка

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

Кораблик

Домик

Осиновый лист

Петух

Груша

Сердечко

Самолет

Кукла

Машинка

Олень

Бабочка

Кран

Смотрите, сколько рисунков я для вас подготовила, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Советую все – таки прислушаться и начинать эту с ребенком в дошкольном возрасте. Если у вас возникнут вопросы, задавайте в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

На чтение 7 мин.

Метод развития пространственного воображения

Графические диктанты – один из самых результативных методов развития пространственного воображения ребенка. Они помогают достичь точности в движениях руки, учат ловко пользоваться ручкой и карандашом, ориентироваться в пространстве. А свободное ориентирование ребенка в пространстве – это залог успешного освоения учебного материала.

Кроме того, такие задачи кажутся очень интересными для детей. Они – словно игра, в процессе которой ребенок наблюдает маленькое чудо: на его глазах, благодаря его собственным действиям в ячейках появляется определенный герой или предмет, страница тетради оживает.

Во время выполнения таких графических упражнений воспитывается трудолюбие, усидчивость, развивается фантазия. Дети испытывают удовольствие и радость, что непосредственно влияет на их эмоциональное состояние.

Обычный красивый рисунок может создать лишь способный ребенок, а сможет каждый! Это вдохновляет ребенка и придает ему уверенности в своих силах.

Зачастую графические диктанты используют в практике диагностики.

Пользуясь нормативами выполнения, психолог имеет возможность условно разделить детей на 4 категории:

  1. Дети, показавшие хороший и достаточный уровень выполнения теста. Можно предположить, что они не будут иметь особых трудностей в обучении в процессе усвоения знаний.
  2. Дети, выполнившие задание на среднем уровне,- в основном правильно выполняли словесную инструкцию, но допустили немного значительных ошибок на репродуктивном уровне при самостоятельном выполнении работы. Обычно нуждаются в индивидуальной помощи на начальном этапе, преимущественно приспосабливаются выполнять учебные задания самостоятельно.
  3. Дети, показавшие низкий уровень выполнения. Указываются конкретные причины, анализируются индивидуальные трудности. Такие дети требуют повышенного внимания педагога и поэтапного контроля с его стороны в процессе усвоения новых знаний. Своевременно замеченные трудности и употребление определенных мер профилактики неуспешности существенно повышают вероятность исправления ситуации.
  4. Дети, которые практически не выполнили работу. Анализируются индивидуальные причины с целью разработки коррекционно-развивающих мер преодоления неуспеваемости конкретных детей. Эти дети требуют более глубокого психодиагностического обследования и психолого-педагогического сопровождения.

Графические диктанты — как работать?

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:

  1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
  2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками . В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию.

Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение.

Начиная с более старшего возраста для графического диктанта все рисунки рассчитываются на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.

Например, запись:

Пример диктовки графического диктанта следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра.

Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет.

Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона.

Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ.

Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку.

Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.

Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графические диктанты – это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет.

Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:

  1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
  2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
  3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
  4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.

Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.

А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Я подобрала несколько вариантов графических диктантов для детей дошкольного возраста. Надеюсь, что ваш малыш легко с ними справится.





Дошкольная математика — важный компонент интеллектуального развития малышей. Занятия этого курса направлены на формирование познавательных и творческих способностей дошколят, на обучение порядковому и количественному счёту. На уроках математики в детском саду, дома или на кружке ребёнок знакомится с основными математическими понятиями, развивает логическое и пространственное мышление.

Основным инструментом математического развития дошкольников являются дидактические игры, но наряду с ними используют и другие:

  • практические упражнения;
  • элементарные опыты и эксперименты;
  • моделирование;
  • графические задания;
  • математические диктанты.

Давайте разберёмся, что собой представляют математические диктанты в принципе и как их можно адаптировать к особенностям и требованиям дошкольной педагогики.

Польза математических диктантов

Математический диктант — популярная форма контроля знаний, активно применяемая школьными учителями математики. Суть этого явления состоит в том, что педагог задаёт вопрос (в устной или письменной форме), а ученики должны записывать краткие ответы. Дошкольнику можно предложить выполнять задания диктанта наглядно:

  • переставить местами кубики;
  • добавить/убрать названное количество пуговиц;
  • сравнить представленные группы объектов;
  • сгруппировать определённым образом представленные объекты.

Для классификации математических диктантов можно использовать разные критерии. Чаще всего математические диктанты делят на группы в соответствии с теми задачами, которые они решают:

  • усвоение математической терминологии;
  • тренировка устного счёта;
  • логические вопросы.

Смешивать разные виды математических диктантов не рекомендуется, хотя считается допустимым. Главное при составлении задания — его адаптация к уровню знаний конкретного малыша (или группы детей, если речь идёт о математике в детском саду).

Математический диктант отлично тренирует способности ребёнка к концентрации внимания. Чтобы успешно справиться с заданием, малышу требуется проявить значительные усилия воли:

  • внимательно прослушать задание;
  • достаточно быстро, без подсказки (желательно!) сообразить, что нужно сделать;
  • записать свой ответ (выполнить задание).

К пользе математических диктантов следует также отнести развитие грамотной математической речи:

  • ребёнок слушает правильное чтение математических выражений;
  • обогащает тематический лексический словарь;
  • закрепляет названия арифметических действий и геометрических фигур.

Чтобы не вызвать переутомления и не допустить потери интереса к такому виду деятельности, следите за состоянием вашего подопечного. Продолжительность математического диктанта в среднем составляет 7 минут. Конечно, если в вашей семье растёт юный математик, который с удовольствием выполняет все задания, вы можете позаниматься дольше рекомендованного времени. Но никакого принуждения! Это важно, друзья.

Как организовать математический диктант для дошкольника

  1. Вопросы диктанта должны быть связаны между собой. Читайте их медленно. Слова произносите чётко. Следите, чтобы ребёнок был собранным и слушал вас внимательно.
  2. Каждый вопрос зачитывайте три раза. Сначала малыш должен услышать вопрос полностью. Дайте несколько секунд на обдумывание. Прочитайте второй раз — ребёнок должен записать ответ (выполнить задание). Во время третьего прочтения маленький математик может проверить правильность своего решения.
  3. Не комментируйте ответы ребёнка, пока не прочитаете весь диктант целиком. Все обсуждения и анализ проводятся в конце задания. Впрочем, вы можете отступить от этого правила, если малыш проявляет беспокойство. Но старайтесь к концу старшего дошкольного возраста приучить ребёнка действовать по установленным правилам, ведь именно так будут проходить математические диктанты в 1 классе.
  4. Не стремитесь любой ценой выполнить все задания подготовленного математического диктанта. Если ребёнок устал, переключите его внимание на другой вид деятельности, а к диктанту можно будет вернуться в следующий раз.
  5. Для успешного выполнения традиционного математического диктанта требуется хорошо воспринимать информацию на слух. Если у вашего малыша есть проблемы со слуховой памятью, вы можете подготовить карточки, отражающие ваши вопросы. Постепенно объем графически представленных вопросов должен снижаться в пользу устной формы.

Примеры математических диктантов для дошкольников


Вариант 1
  1. Нарисуй столько кружков, сколько на карточке яблок.
  2. Закрась первый справа кружок красным цветом.
  3. Закрась кружок посередине зелёным цветом.
  4. Закрась оставшийся кружок жёлтым цветом.
  5. Запиши числом, сколько яблок нарисовано на картинке.

Вариант 2
  1. Нарисуй в первой строке столько треугольников, сколько морковок нарисовано на карточке.
  2. На второй строке нарисуй на один треугольник больше, чем на первой.
  3. На третьей строке нарисуй столько же кругов, сколько треугольников на второй строке.
  4. На следующей строке нарисуй на один круг меньше, чем на третьей.
  5. Закрась в каждой строке первую фигуру красным цветом, а последнюю — зелёным.
  6. Запиши числом, сколько фигур осталось незакрашенными.
Вариант 3
  1. На первой строке запиши числа от «1» до «3».
  2. На второй строке запиши число, которое следует за числом «2».
  3. На третьей строке запиши число, которое стоит перед числом «2».
  4. На следующей строчке запиши самое большое из чисел в первой строчке.
  5. На новой строке запиши самое маленькое из чисел в первой строчке.
Вариант 4
  1. Запиши по порядку числа от «1» до «9».
  2. Запиши числа от «1» до «9» в обратном порядке.
  3. Запиши соседей числа «6».
  4. Какое число на 1 больше «3».
  5. Какое число получится, если к «3» прибавить «2».
Вариант 5
  1. У треугольника всегда три стороны.
  2. У квадрата всегда три стороны
  3. Квадрат — это прямоугольник, у которого все стороны равны.
  4. У круга три угла.
  5. У квадрата 5 углов.
Вариант 6

Ставь знак «+», если согласен с утверждением. Ставь знак «–», если утверждение неверно.

  1. В первой строчке 4 красных треугольника.
  2. Во второй строчке 2 зелёных и 2 синих круга.
  3. В третьей строчке только один из квадратов зелёного цвета.
  4. На картинке синих фигур больше, чем зелёных.
  5. На картинке нет красных кругов.

Друзья, вы можете составлять математические диктанты для дошкольников самостоятельно. Главное — понять несложный принцип и убедиться, что ребёнку такая форма проведения дошкольной математики приносит и пользу, и удовольствие!

Счастливого вам родительства! До новых встреч!

Кто сказал что у дошкольников не бывает диктантов? Вы слышали о диктантах, в результате которых на листке появляется картинка? Малыш в игре тренирует навыки счета. Настоящий графический диктант по клеточкам понравится не только дошкольникам, но и учащимся начальных классов.

Что такое графический диктант по клеточкам

Графический диктант — это не совсем обычный диктант. Это больше игра для ребенка, чем обучение. Но интересные задания развивают у детей внимательность и умение различать направления: вправо-влево, вниз-вверх. Кроме того, малыш должен уметь считать. Не думайте, что это трудно. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Малыш учится ровно рисовать линию, писать под диктовку взрослого и немножко считать.

Учитель говорит например: проведи линию вправо на 2 клеточки, теперь вверх на 1 клетку и вниз на 5 и т.д.

Эта подборка для мальчиков.




графические диктанты в 1 классе

Вы можете скачать и распечатать графический диктант по клеточкам для 1 класса. Сборник математических диктантов по клеточкам для учеников 1 класса. Математические диктанты по клеточкам для 1 класса: скачайте и распечатайте сами. 05 сентября 2018. Аверьянова Света.

Графические диктанты 1 класс. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. Графические диктанты (Рисование по клеточкам). Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей.

Графические диктанты для младших школьников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орф. Используется на этапе подготовки к школе, а также на уроке в 1 классе. Дети очень охотно включаются в эту работу. Графические диктанты 1 часть. Графические диктанты 1 часть Графические диктанты. Математические графические диктанты для дошкольников и первоклассников. Графические диктанты. На занятиях ребёнок учится отсчитывать клеточки, ориентироваться, чтобы получилась та или иная фигура. Графические диктанты.

Графический диктант по клеточкам, это ничто иное как умственная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего ее используют в 1 классе либо при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет. Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту, ученик вырабатывает координацию, формирует мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по тетрадным клеточкам не просто вывести, для этого нужны графические умения, для этого нужно использовать в начальных этапах т

Графические диктанты для 1 класса отлично помогают родителям подготовить ребенка к школе и уберечь его от дальнейших трудностей в обучении. Такие диктанты развивают у детей произвольное внимание, воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движе. Графические диктанты для первоклассников проводят индивидуально и в группе. Иногда их превращают в соревнования – кто быстрее выполнит задание. При выборе условий важно учитывать возраст ребенка.

🐇 Графический диктант для 1 класса можно скачать в zip архиве и распаковать. Загрузите изображения одним файлом с нашего сайта. В папке содержится не менее 5 графических диктантов. После скачивания вы сможете распечатать изображения на принтере. Ниже представлен список из 5 первых картинок, которые находятся в архиве. Скачать бесплатно. Размер файла: 7 Mb.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ Графический диктант по клеточкам — развивающая игра для старших дошкольников и учеников 1 класса, учит ориентироваться на листе бумаги, развивает зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти. Помогает сформировать у детей старшего дошкольного возраста графические умения, необходимые для подготовки руки к письму. Графические диктанты развивают мелкую моторику и координацию движений руки, формируют пространственное мышление. Графические диктанты. Насекомые.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в об. Просмотр содержимого документа «Графические диктанты для 1 класса». МБОУ СОШ №3 им.Тази Гиззата г.Агрыз. Графические диктанты и пальчиковые упражнения.

Графический диктант — это увлекательное занятие для любого школьника. Для этой несложной игры необходимы только листочек в клеточку и ручка. Проводя линии и черточки ребенок получает разнообразные рисунки, которые потом можно раскрасить карандашами или красками. Это задание становится не только интересным развлечением для ребенка, но и помогает красиво писать и логически мыслить. Все диктанты вы можете бесплатно скачать или распечатать для вашего ребенка. Графический диктант для дошкольников 5,6,7 лет.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в об. Просмотр содержимого документа «Графические диктанты для 1 класса». МБОУ СОШ №3 им.Тази Гиззата г.Агрыз. Графические диктанты и пальчиковые упражнения.

Пример графического диктанта для первоклассника: Графические диктанты для 1 класса можно распечатать и скачать бесплатно. На этой странице более 100 заданий с графическими диктантами для первоклассников. Диктант по клеточкам для 1 класса. Графический диктант 1 класс. Диктант по клеточкам для 1 класса. Графический диктант для первоклассников. Графический диктант по клеточкам для первоклассника. Диктант по клеточкам для 1 класса. Графический диктант по клеточкам для первоклассника. Графический диктант по клеточкам для первоклассника.

Графические диктанты не только развивают мелкую моторику и координацию движений руки, но и формируют пространственное мышление. В процессе усвоения навыка письма по клеточкам под диктовку дети становились более усидчивыми, прилежными, самостоятельными, уверенными в своих силах. А эти качества необходимы для успешного обучения в школе. Письмо под диктовку очень нравится ребятам, поскольку присутствует сюрпризный момент — малыши не знают заранее, какой рисунок должен получиться. В данной работе содержится 15 графических фигур, которые разделены на четыре уровня сложности (Приложение1). Система г

Для 1-го класса (6-7 лет). В этой категории собираются графические диктанты для детей 1-го класса, 6-7 лет. Предполагается, что ребенок уже умеет писать графический диктант, если нет, то лучше начать с более простых пример рубрики Для дошкольников, работы из той категории отличаются меньшим количеством действий. Все диктанты имеют обе версии — онлайн-игра и устный диктант под диктовку родителя. Родителям предпочтительно заранее узнать, что их дети должны уметь в первом классе и тренировать их навыки, один из способов такого развития — графические диктанты.

ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. 23 видео 1 182 просмотра Обновлен 10 окт. 2019 г. Ещё. Аудио школа. Аудио школа. Подписаться. 1. 5:43 Текущее видео. Графический диктант по клеточкам | Рисуем по клеточкам бобра | Рисунки по клеточкам | Рисование. Аудио школа. Аудио школа.

4 уровня сложности графических диктантов по клеточкам. Лёгкие, диагональные диктанты для школьников. Скачать бесплатно. Первый уровень сложности. 1. «Маленькая собачка». Начальная точка – отступить 2 клетки вниз и 1 клетку вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх. 2. «Собака».

«ГРАФИЧЕСКИЕ ДИКТАНТЫ». Графический диктант — это выполнение узоров, рисунков под диктовку. Развивает умение слышать и понимать, словесную инструкцию, выполнять задания по образцу, чем моделирует учебную деятельность школьника. Система графических диктантов построена по следующим принципам: 1. Строгая последовательность заданий с постепенно возрастающей сложностью. В первом блоке даются небольшие картинки, во втором блоке – картинки с большим количеством элементов, с длинными линиями. В третьем блоке приводятся примеры небольших картинок, но с диагональными линиями. Четвёртый блок – это крупны

Содержание. Как выполнять задание. Распечатать легкие графические диктанты. Графические диктанты по клеточкам скачать бесплатно. Диктанты для самостоятельной работы. Задание наоборот. Графические диктанты для подготовки к школе. Чем помогают графические диктанты детям. Графические диктанты по клеточкам скачать бесплатно: задания, которые вы можете распечатать самостоятельно и заниматься дома с детьми! Плюс диктанты наоборот и задания для самостоятельной работы в конце материала. Как выполнять задание. Распечатайте предложенные задания для детей на листах формата А4 или А5. На каждом листе есть

У нас графические диктанты идут хорошо и довольно успешно. Здесь я попытаюсь собрать интересную коллекцию графических диктантов из разных источников, которые мы постепенно будем на занятиях выполнять. Автор: Снова в школу или блог мамы первоклассника на 01:36. Действия: Отправить по электронной почте Написать об этом в блоге Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Поделиться в Pinterest. Снова в школу или блог мамы первоклассника — это блог о том, как мы с сыном готовились к 1 классу, как вместе занимались в 0 классе, и как вместе будем учиться в 1 классе. Просмотреть профиль. Популярные сообщения. Состав числа.

Нарисуйте зайца по клеточкам. Как нарисовать зайца по клеточкам? Способы математического диктанта по клеточкам

( 1 рейтинга, в среднем: 5,00 из 5)

Наверное, все школьники и студенты не знали, чем заняться с учебой. Именно поэтому мы собрали эти уроки на тему рисунки по клеточкам в тетрадь , прежде чем приступить к рисованию, обязательно ознакомьтесь с основами рисования по клеточкам.

Как нарисовать розу по клеточкам

Можешь подарить розу? Можешь уступить красивой девушке за соседней партой? Или маме 8 марта .

Видео урок

Как нарисовать попугая в тетради по клеточкам

Видео урок

Как нарисовать зайчика по клеточкам в тетради

Видео урок

Как нарисовать звездочку по клеточкам

Видео урок

Как нарисовать смайлик по клеточкам в блокноте

Видео урок

Как нарисовать покемона пикачу в блокноте

Видео урок

Как нарисовать миньона по клеточкам фото

Ну кто бы не хотел научиться рисовать миньонов, одного из самых любимых персонажей детей.

Пожалуй, эта часть всем известного мультфильма будет такой же смешной, интересной, впечатляющей, как и предыдущие части.
Миньоны, как и люди, нуждались в существовании с определенной целью в жизни, ведь без нее интерес и азарт угасают, а это может даже привести к их полному исчезновению с лица планеты.
Миньоны продолжали свой путь в поисках своего босса по всем уголкам планеты, но каждый раз терпели неудачу снова и снова.
Наконец-то они нашли свой дом, играли и веселились, однако с годами их веселье превратилось в скучную жизнь, можно даже сказать, в бесцельное существование.
Поэтому Кевин, Боб и Стюарт решили во что бы то ни стало спасти свое племя, отправившись по миру в поисках идеального злодея. Это путешествие было непростым, им пришлось увидеть неизвестные места, незнакомцев, и они очень скучали по дому. Переночевав в одном из торговых центров, они увидели рекламу о сборе всех злодейских группировок в Орландо. Доехав туда автостопом, они присоединились к супружеской паре злодеев, которые с радостью взяли бы их в свою команду, но Кевин, Стюарт и Боб были очарованы деятельностью суперзлодейки Скарлет. Смогут ли они завоевать доверие Скарлет, примет ли она их и что будет с остальными миньонами?

    Именно по клеточкам я научилась рисовать. Берем картинку с изображением зайца, подойдет любая картинка, на которой вы нарисуете сетку (клеточки). Размер ячеек зависит от сложности рисунка. (чем меньше ячейка, тем качественнее будет копия). Выбрали шаг 1 сантиметр, начинаем чертить горизонтальные линии с промежутком 1 см и вертикальные тоже 1 см.На чистом листе делаем такую ​​же сетку (клетки), если рисунок нужно скопировать в увеличенном виде, то нужно просто увеличить размер ячейки (по рисунку 1 см на чистом листе 2 см), также уменьшаем размер, отмечая на листе ячейки 5 мм. Берем карандаш и просто рисуем фрагмент линий в каждой клеточке, копируя с картинки.

    Мой совет: При копировании рисунка прибегайте к самостоятельным зарисовкам (штрихам), это поможет в дальнейшем сделать руку более уверенной и рисовать без клеточек.

    Примерно так это выглядит.

    Нарисовать зайца по клеточкам очень просто, почти так же легко, как с помощью трафарета. Просто посмотрите, как линия расположена (нарисована) в каждой ячейке и перерисуйте ее точно так же, как на оригинале. Таким способом можно нарисовать не только зайца, но и других животных. Подробную информацию о том, как нарисовать зайку и обучающие картинки, можно найти в Интернете.

    Рисование по клеточкам — это то, что нужно, чтобы можно было использовать клеточки как подсказку. Посмотрите, как нарисовать зайца на картинках ниже, и копируйте животное в блокнот клеточка за клеточкой, пока не научитесь рисовать идеального зайца, не используя исходный рисунок:

    если вам не подходят эти зайчики, введите в поиск картинок Google quot; нарисовать зайчика по клеточкам; а вариантов много когда не было интернета а хотелось плести картинку бисером я посмотрела в тетушкиных (японских) кроссвордах и плела/вышивала по этой схеме

    Самый простой вариант нарисовать зайчика в ячейки заключается в использовании готовой фотосхемы, которая уже содержит все необходимые оттенки. Достаточно просто повторять строку за строкой или столбцами, и вы получите пиксельную версию картинки.

    Готовый заяц — вам понадобятся карандаши: синий, серый, розовый, оранжевый, салатовый и черный.

    Очень легко рисовать по клеточкам. С их помощью можно нарисовать все, что угодно. Для этого нужно взять фотографию или рисунок (в данном случае зайца) и раскрасить его по одинаковым клеточкам. Тоже делаем ровно по листу бумаги (клеточкам). Затем с картинки нужно перенести линии, которые находятся в клеточках, в клеточки, которые находятся на листе бумаги в том же порядке, что и на картинке.

    Возможно вам нужна схема для вышивки по клеточкам, я не совсем поняла ваш вопрос, но перед рисованием по клеточкам имелось в виду другое.

    Они не знали принтеров, у них не было камер. А если картинка понравилась, перерисовывали ее по клеточке. Хоть зайчик, хоть белочка, хоть огурчик.

  1. Нужную картинку простым карандашом (чтобы потом без последствий стереть — ведь картинку чаще всего приходилось отдавать) разбивали на квадраты. Чем больше квадратов, тем точнее будет копия.
  2. Чистый лист, предназначенный для рисования, также был разлинован на ОДИНАКОВОЕ количество квадратов по ширине и длине.
  3. Теперь по очереди перерисовываем каждый квадрат отдельно. Итак, на рисунке видно, что квадраты A1 и D1 вообще пусты. В других на той же линии. А там, где много, можно разделить этот квадрат на более мелкие квадраты.

Сейчас этим редко пользуются, разве что большой постер нужно нарисовать, или картину на стену и т.п.

Для того, чтобы нарисовать зайца или любое другое животное в квадратные клеточки, сначала нужно найти подходящий рисунок или распечатать понравившийся. Далее разделите рисунок на квадраты. Их размер определяете только вы. Кому-то удобно рисовать на маленьких, а кому-то на больших. После этого перенесите рисунок по частям на чистый лист бумаги. При этом нужно быть предельно аккуратным и внимательным, чтобы рисунок не получился кривым.Помню, мы с мамой в детстве очень любили рисовать в этой технике. Сейчас она отошла на второй план.

Графические диктанты — это интересные рисунки в тетради по схеме. Ребенок увлеченно создает образ, который должен получиться в результате. А родители, используя их, смогут подготовить ребенка к школе и предотвратить многие трудности, которые могут возникнуть. Давайте подробнее рассмотрим, что это такое.

Чертежи клеток

С помощью этой интереснейшей, увлекательной игры, которая также будет способствовать развитию малыша, вы сможете увлечь малыша долгим ожиданием в очереди, не дать ему заскучать в путешествии или просто хорошо провести время время с ним дома.

Ребенок с большим интересом рисует в тетради по клеточкам. Именно в этом и заключается его основная задача в их реализации. Важно уметь рисовать линию, следуя четкой инструкции. Результатом работы будет результирующее изображение предмета.

Преимущество

Графические диктанты — хорошее подспорье родителям и учителям в подготовке ребенка к школе. С помощью них вы можете помочь ему избежать трудностей, которые возникают у учеников во время обучения.Среди них неразвитая орфографическая зоркость, рассеянность, плохая концентрация внимания, беспокойство.

Занимаясь с дошкольником регулярно, Вы разовьете внимание, логическое и абстрактное мышление, воображение, усидчивость, мелкую моторику, умение ориентироваться на листе, координировать свои движения. Вы научите ребенка правильно держать ручку и карандаш, научите их считать. Выполняя графические диктанты, малыш усвоит понятия «право-лево», «верх-низ», закрепит полученные знания на практике.

Ребенок рисует по клеточкам под диктовку задания взрослых. При этом он внимательно слушает, что нужно сделать, то есть учится слушать и слышать то, что ему говорит взрослый, сосредотачивать внимание на сказанном. Эти навыки являются одними из самых важных в обучении в школе.

Занимаясь минимум два раза в неделю, уже через 2-3 месяца можно увидеть результат. Кроме того, выполняя графические диктанты, малыш расширит кругозор, расширит словарный запас, научится различным способам изображения предметов.С помощью этой игровой формы обучения ребенок сможет освоить навыки, которые пригодятся ему для успешного обучения.

Начинать заниматься следует не раньше, чем ребенку исполнится четыре года. Именно в этом возрасте уже возможно развитие мелкой моторики. Интерес к графическим диктантам проявляется не только у дошкольников, но и у подростков, которым они также принесут большую пользу.

Обучение

Это первый шаг. Представляет собой приобретение всего необходимого для выполнения графических диктантов. Вам понадобится сборник диктантов, подходящий крохе по возрасту. Для малышей подойдут диктанты, содержащие понятия «право-лево» и «верх-низ», без угловатых движений. По мере взросления ребенка и освоения умения правильно выполнять задание можно постепенно вводить и перемещаться по диагоналям клеток.

Коллекции можно приобрести в книжных магазинах, их можно найти в продаже в канцелярских магазинах, букинистических магазинах.В интернете можно найти огромное количество различных графических диктантов и распечатать их. Или вы можете создать свой собственный образ.

Вам также понадобится тетрадь в клетку или отдельные листы, ручка или карандаш и ластик. Готовое изображение можно раскрасить цветными карандашами или фломастерами.

Когда все необходимые материалы, которые потребуются для проведения графического диктанта, подобраны, нужно подготовить к нему кроху. Для этого выучите с малышом понятия «право-лево», покажите ему, где у листа верх, а где низ, он должен понять, что означает «движение вверх» или «движение вниз».Расскажите, как нужно двигать перо, отсчитывать необходимое количество клеток.

Как научить

Для проведения курса необходимо хорошо подготовленное рабочее место. Стол должен иметь гладкую и ровную поверхность. Мебель должна соответствовать росту малыша. На стуле ребенок должен сидеть прямо и ровно. Необходимо хорошее правильное освещение.

Подготовьте листы с графическими диктантами. Сначала необходимо, чтобы у крохи был перед глазами образец выполненного задания. Также перед малышом должны лежать простой карандаш и ластик. Необходимо убрать неправильно нарисованные линии и возможность продолжить выполнение графического диктанта. Также, когда вы только начинаете учить ребенка выполнять такие задания, взрослый должен делать это вместе с ним на его листочке и корректировать ребенка, показывая и объясняя на его образце.

Включить физические минуты во время урока. Необходимо давать отдых глазам и ручкам малыша.

Начать обучение. Для этого отметьте на листе малыша начальную точку или объясните ему, как он может это сделать самостоятельно. Скажите ему, что именно с этой точки необходимо начать движение в заданном направлении и отсчитать количество клеток, которое вы называете.

Теперь начните диктовку. Поставьте отметку на рабочем листе, где вы закончили. Это поможет вам не запутаться самому и не запутать ребенка.

Посмотрите, как ребенок ведет обратный отсчет. Подскажите ему направление движения, если он еще путается в понятиях «право-лево». Если он ошибается при подсчете необходимого количества клеток, то сначала делайте это вместе с ним.

Время для практики

Этапы проведения занятий

Любое индивидуальное занятие должно состоять из нескольких этапов его проведения. Желательно. чтобы в него входили: сам графический диктант, беседа о получившемся изображении, скороговорки, скороговорки, загадки, физминутки, пальчиковая гимнастика.Смысловая нагрузка должна присутствовать на всех этапах его реализации, последовательность которых может быть различной.

Например, можно делать с ребенком пальчиковую гимнастику, скажем, скороговорки и скороговорки. Лучше, если они будут посвящены выбранному образу. Затем вы проводите сам графический диктант.

Потратьте физическую минуту примерно в середине его реализации. После того, как ребенок увидел получившееся изображение, необходимо провести обсуждение.Расскажите ему интересные факты о нем, попросите составить рассказ самостоятельно. После обсуждения задайте ребенку загадки.

Возможно проведение урока в другом порядке. В начале упражнения проводится гимнастика для пальцев. Затем поработайте над самим графическим диктантом с физминуткой. А дальше уже надо обсуждать детали, говорить скороговорки и скороговорки, разгадывать загадки.

В ходе обсуждения объясните ребенку, что рисунок по клеточкам – это схематическое изображение предметов, расскажите о различии схематического изображения, рисунка и фотографии.Объясните ребенку, что на схематическом изображении можно увидеть признаки предметов, отличающие их от других, по которым их можно узнать. Например, отличительной чертой зайца будут длинные уши, слона можно узнать по хоботу, жирафа по длинной шее.

Если хотите, чтобы занятие не стало скучным, можно разнообразить работу над скороговорками и скороговорками. Можно использовать мячик, который ребенок будет ритмично подбрасывать на все отдельные слова или слоги.Вы можете передавать его из рук в руки. Можно хлопать в ритме скороговорки или скороговорки. Также можно попросить попробовать произнести скороговорку несколько раз подряд и не запутаться.

Виды графических диктантов

Графические диктанты можно разделить на два типа.

  • Выполнение под диктовку. Этот вид предполагает диктовку порядка рисования взрослыми. Ребенок воспринимает информацию на слух.

  • Исполнение в заданном порядке. Для этого типа характерны готовые листы, предлагаемые ребенку с заданием, написанным поверх листа. Задания выглядят так: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (получается квадрат). Ребенок выполняет их, глядя на предложенную схему, где цифрой указано количество клеток, которые нужно переместить, а стрелкой указано направление движения.

По уровню сложности графические диктанты можно разделить на:

  • для новичков;
  • легких;
  • Комплекс
  • .

Их могут использовать как воспитатели детских садов, учителя в школе, так и родители в процессе домашнего обучения.

  • При выборе заданий следует учитывать индивидуальные интересы малыша, его пол и возраст. Для самых маленьких будет интересно нарисовать по клеточкам разных зверюшек: зайчиков, мишек, кошечек. Девочки с удовольствием будут рисовать цветы или принцесс. Мальчики будут в восторге от машинок, роботов, замков, забавных человечков. Если ребенок, к примеру, увлекается игрой на музыкальных инструментах, с ним можно рисовать скрипичные ключи, ноты и музыкальные инструменты.
  • Начать следует с рисования простых геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, треугольника, ромба и т. д. Помимо всех преимуществ рисования по клеточкам, вы еще и выучите с малышом их названия. Для тех, кто только начинает осваивать рисование по клеточкам, подойдут простые диктанты, выполняемые одним цветом. Уровень сложности заданий необходимо повышать постепенно.

Если вы хотите научить ребенка ориентироваться в тетради, привыкнуть к работе в ней, то вам следует воспользоваться листами тетради или выполнить задание в самой тетради.

  • Делайте занятия разнообразными, рисуйте с малышом тех животных, которых он еще не знает, сопровождайте рисунок рассказом о них. Используйте цвета, которые малыш еще не выучил. Пусть малыш расскажет о том, какой образ у него получился. Расширьте кругозор и словарный запас вашего ребенка.Учим новые слова, рассказываем, где и как их можно использовать.
  • Не нервничайте, если у малыша сразу не получится. Подскажи ему и немного подтолкни к правильному выполнению задания. Помните, что занятия должны проходить с позитивным настроем и в игровой форме. Необходимо создать дружественную среду. Тогда ребенок будет заниматься с удовольствием.

Не перегружайте ребенка. Не продолжайте урок, если он устал.Лучше закончить работу позже. Не сравнивайте его с другими детьми. Похвалите ребенка за хорошо выполненную работу.

Только при создании таких условий обучение будет плодотворным и успешным, а малыш будет заниматься с удовольствием.

В следующем видео приведен пример графического диктанта для ребенка, который вы можете использовать самостоятельно в домашних условиях.

Пример урока смотрите в следующем видео.

Подготовка ребенка к школе – длительный и обязательный процесс. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать за год до первого класса, в детском саду или дома. Так как малыша нужно готовить не только к умственным и физическим нагрузкам, но и моральным. В общем, как заняться воспитанием, помочь стать более усидчивым, внимательным и смелым.

Если еще можно морально подготовить ребенка к большим переменам, посредством общения со сверстниками во дворе и детском саду. Далее можно научить малыша быть более внимательным, развить навыки письма, внимательного выполнения определенных заданий, с помощью графических диктантов и рисования по клеточкам.Сегодня это невероятно популярное занятие завоевало сердца не только дошкольников, но и подростков. Это способ научить ребенка писать, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость, а также мелкую моторику ручки. С помощью этого занятия ребенок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать «набивает твердую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и конспектов в короткий период времени. время.

Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги, на котором нарисованы клетки. Задание содержит стрелки (показывающие направление) и цифры (показывающие количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если точно и внимательно следовать указателям, провести линию в нужном направлении на нужном расстоянии, получится образ — картинка. Другими словами: графические диктанты рисуются по клеточкам, используя указатели в задании.

Такие занятия рекомендуются не только для дошкольников, в детских садах, но и для детей до 12 лет.Ведь внимательность и координацию движений можно развить и в более старшем возрасте. Увлекательное занятие – занимательный досуг не только для детей, но и для взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – с 4 лет. Именно в этом возрасте начинается развитие мелкой моторики, с помощью рисования по клеточкам.

Графические диктанты как развивающая игра используются в самых разных местах: дома, во внеурочной деятельности, на отдыхе, на море, на даче и даже в летнем лагере. Важно заинтересовать детей, а что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно раскрасить карандашами или фломастерами. Объясняя это малышу, можно не переживать за его интерес к этому, не столько занятию, сколько игре, развивающей воображение.

Итак, приступим. В первую очередь нужно подготовиться, а именно приобрести сборник графических диктантов. Приобрести их можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в магазине канцтоваров, букинистических магазинах.Их можно бесплатно скачать на некоторых сайтах в Интернете (например, на нашем сайте), также можно зайти на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте исходя из возраста, пола и увлечений ребенка. Для малышей, которые только приступают к занятиям, лучше всего выбирать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, кошечек, собачек. Для девочек: принцессы, цветы. Но можно начать с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу обучите ребенка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьете усидчивость и внимательность, расскажете о названиях и видах геометрических фигур.Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, забавных человечков. Самые легкие графические диктанты, с простыми фигурами и выполненные в одном цвете, для начинающих. Усложненные задания – для детей постарше. Выбирайте графические диктанты на интересную вашему ребенку тему. Если малыш увлекается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и нот.

Если вы уже рисовали с ребенком по клеточкам, начните вносить разнообразие в свои занятия.То есть в 5-6 лет можно выполнять диктанты, помогающие развиваться еще больше. То есть получить рисунки с теми животными, которых ребенок еще не видел и не знает, как они выглядят. Используйте цвета, которые малыш еще не очень хорошо усвоил. Расширяйте таким образом кругозор вашего ребенка, пусть он увеличивает и пополняет свой словарный запас новыми словами, учите их, узнавайте, где их можно применить. Главное – хорошее настроение, энтузиазм и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания.В таких условиях учеба действительно будет невероятно полезной, плодотворной и не напрягающей ребенка.

После подборки графических диктантов приступайте к подготовке. Помните, что ребенка нужно хвалить за хорошо выполненную работу. Даже если картинка еще не получена, нет необходимости постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Вам нужно направлять и подталкивать в правильном направлении. Для этого в первую очередь нужно научить ребенка, где левая сторона, где правая сторона.Покажи мне, где верх, а где низ. Это простое и бесхитростное знание поможет вам выполнить все графические диктанты со 100% точностью.

Сядьте возле стола с ровной и гладкой поверхностью, чтобы ребенок мог ровно и правильно сидеть на стуле. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребенка к школьной тетради, дайте ему возможность привыкнуть к ней, научиться ориентироваться, готовить графические диктанты на листе, прямо как школьная тетрадь. Теперь приготовьте простой карандаш и усердный ластик, чтобы можно было легко удалить неправильные полоски и снова продолжить тот же диктант.Подготовьте себе карандаш и ластик.

Следить за временем стоит, чтобы ребенок не уставал, чтобы руки и глаза отдыхали. Хотя если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, брать диктант не нужно, ребенок сам решит, когда хватит.

Есть таймфрейм для работы с графическими диктантами

Для детей 5 лет — не более 15 минут. Для детей постарше, до 6 лет – максимум 20 минут (с 15 минут).Для первоклассников (6 или 7 лет) — максимум 30 минут, минимум 20 минут.

Рисование по клеточкам — отличный способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научите правильно его держать, потренируйтесь, чтобы пальцы не так устали держать предмет в школе. Это упражнение поможет вам научить малыша правильно считать, так как перед началом занятия ему нужно будет сосчитать точное количество клеточек.

И так: перед вами задание графического диктанта, карандаш. Перед ребенком лист бумаги в клетку или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе ребенка с вашей помощью или без нее показано указанное место, точка отсчета. Объясните, что с этой точки начинают чертить линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовете. Теперь приступайте, рядом с названным заданием, а они указаны в строчку, поставьте карандашом точку, чтобы не забыть, где вы закончили диктант, не запутать ребенка и, конечно же, себя.Следите за тем, что делает ребенок. Скажите, если ребенок путается, где левая и правая стороны. Сосчитайте вместе, если необходимо, количество клеток.

Например, у вас есть фигурка, самая стандартная — это домик. Расскажите малышу, какой рисунок у вас получится в итоге, или держите это в секрете для еще большего интереса. С нужной вам точки:

1 → — 1 ячейка вправо

Диктуйте четко, ребенок должен все воспринимать на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигурки малыша совпадают с заданными элементами. Если малыш неправ, выясните вместе, где именно. Сотрите ластиком лишние линии, начиная с точки отказа, и продолжайте рисовать. В процессе обучения важно поддерживать у ребенка хорошее настроение.

Графический диктант по клеточкам — не что иное, как интеллектуальная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего его используют в 1 классе или при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому рекомендуется для младших школьников в возрасте 6-7 лет.

Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту у школьника развивается координация, формируется мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по клеточкам тетради отображать непросто, для этого нужны графические навыки, для этого нужно на начальных этапах использовать только большую клетку.

Конечно, такое обучение становится в какой-то степени развлечением, ведь неизвестно, что у тебя получится в итоге, если начальные условия заданы в цифрах. Сейчас этот вид работы очень популярен для занятий с детьми среди учителей начальных классов.

Если ваш будущий школьник не ходит на подготовительные занятия к школе, возьмите на заметку этот вид упражнений для домашних условий. Уже через несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

В первую очередь нужно желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, которой у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадку в клетку, обычный карандаш и ластик.

Советую первые занятия проводить не под диктовку, дать малышу возможность наглядно увидеть цифры. Установите точку, с которой он должен начать, затем объясните цель задания. Цифры в этой математической задаче обозначают количество клеток, стрелка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

Например, 4 показывает учащемуся, что ему нужно провести прямую линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта достаточно прост, с ним легко справится ребенок 5-7 лет.

Преимущества такого обучения

Хочу вас заверить, что преимущества такого обучения есть, о них я писал чуть выше, но все же напомню, почему многие учителя используют эту методику в школах.

  1. Координация движений рук развита.
  2. Письмо обретает форму.
  3. Появляется внимательность и усидчивость.
  4. Приобретенная ориентация на слух.
  5. Развитие моторики пальцев.
  6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это неплохие плюсы и преимущества для будущих первоклассников. Графические диктанты используются во всех начальных классах, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому занятию.

Способы математического диктанта по клеточкам
  1. в виде диктовки. Таким образом, ребенок воспринимает фигуру и ее направление на слух.
  2. Перерисовка. Дайте ученику образец, пусть он попробует перерисовать его через определенное время.
  3. Цифры со стрелками. Ставить перед учеником только цифры с направлениями, ставить точку, давать время на выполнение работы.
  4. Предложите закончить вторую часть фигуры.

Картинки графических рисунков для первоклассников

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере эти образцы математического диктанта для младших школьников и дошкольников. В свободное время включите картинку на экране или распечатайте ее, занять ребенка.

Робот

Рыбка

Кран

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собака

кат

гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

корабль

домик

лист осины

Петух

Груша

сердце

Самолет

Кукла

пишущая машинка

Олень

Бабочка

Коснитесь

Посмотрите, сколько рисунков я для вас приготовила, а главное, рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе.Советую все же прислушаться и начать это с ребенка в дошкольном возрасте. Если у вас есть вопросы, задавайте в форме комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

веселых детских игр, функции, счетчики, скороговорки, сказки, подвижные игры, развивающие игры, пальчиковая гимнастика, графические диктанты и др. Способы

Егорова Наталья Викторовна

Увлекательные занятия для дошкольников —

графических диктанта.

Рисование по клеточкам — Очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальчиков рук, совершенства.

Графические диктанты помогают развивать внимание, умение слушать воспитателя, ориентироваться в пространстве. Они также подготовят руку ребенка к письму. Скажите малышу быть более внимательным. Это отличный способ развить логику, абстрактное мышление, кропотливость.С помощью этих занятий ребенок развивается, корректирует правильность своих движений, «набивает твердую руку», этот навык поможет ему в школе. Графические диктанты можно успешно применять с пяти лет.

Что такое графические диктанты? Графические диктанты рисуют по клеточкам, используя указки в задании. Для их выполнения нам понадобятся: лист бумаги, на котором разряжены клеточки, карандаш, ластик. Задания представлены стрелками (показывающими направление) и цифрами (показывающими количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении).Если точно и внимательно следовать указателям, вести линию в нужном направлении на нужном расстоянии, то получается — картинка. Это может быть животное, различные предметы, овощи, фрукты, деревья, транспорт и многое другое.

Вытяжка по ячейкам — Хороший способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить ее держать его, потренировав, чтобы пальцы не так устали держать предмет в школе. Это упражнение поможет правильно обучить малыша, нужно будет считать клеточки, чтобы провести линию, чтобы получился рисунок.

Отрабатываю графические диктанты под диктовку, как со всей группой детей, так и на индивидуальных занятиях с детьми. Эти упражнения очень нравятся детям. Также малыши с большим удовольствием рисуют себе на рейтинговых листах с заданиями.

Как выполнять графический диктант

(Правила рисования по клеточкам).

Графический диктант может быть выполнен в двух вариантах:

1. Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить точно такой же рисунок в тетради в клеточку.

2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз, ребенок выполняет работу по слуху, а затем сравнивает аппликацию, накладывая на нее изображение орнамента или образец формы в инструкции

Предлагая детям такие задания воспитатель должен соблюдать некоторые правила la:

Когда репетитор начинает диктовать, других слов не скажешь. И уж тем более повторение одного и того же направления дважды.

Диктаты пишутся в полной тишине.

Если ребенка сбили, он тихонько кладет карандаш и спокойно ждет, пока воспитатель закончит диктовать. Только после этого можно узнать ошибку.

Представляем клетку из средней группы.

Начинаю работу с самого простого — в тетради с большой клеткой пишу задания, ребенок должен продолжить ряд. Учимся видеть клетку и веревку. Пишем палочки, клеточки, уголки, простые узоры, каждый раз усложняя задания.Узоры сначала делятся на сегменты — тренируются, затем все частицы собираются в узор.

В заданиях используются следующие обозначения: количество счетных клеток указывается цифрой, а направление – стрелкой.

Прежде чем приступить к написанию графического диктанта, следует объяснить детям, как будет проходить диктант. Сначала говорим с детьми, что я им продиктую, сколько нужно клеточек, чтобы провести линии и в каком направлении. И они проведут эти линии по клеточкам, не отрывая карандаша от бумаги, и тогда мы вместе посмотрим, что получится.Чтобы настроить детей, чтобы линии были ровными и красивыми, тогда рисунок будет замечательным.

Впервые можно рисовать на доске вместе с детьми, чтобы они видели, как надо работать, а последующие диктаты ребята смогут выполнять без чаевых. Перед диктантом нужно повторить, где правая и левая рука, как провести черту вправо и влево. Можно договориться с детьми о любых надписях (на доске нарисовать буквы «П» и «Л», сделать надписи на стенах или указать, что, например: правая рука указывает на окно, а левая на спальню , так далее.)

Тогда переходите к рисованию под диктовку.

Для начала на листе с диктантом в верхних углах нужно отметить — правый и левый. Малышу дают листок из тетради в клетку, карандаш и ластик.

В старших группах вверху рисунка всегда указывают, на сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начался диктант. В указанном месте, например: отступить 5 клеточек от края влево, отсчитать 6 клеточек сверху.В этом месте нужно поставить точку. Для детей младшего возраста лучше всего самостоятельно считать клеточки и ставить точку отсчета (от этой точки ребенок и будет проводить линии под диктовку).

Начать лучше с самого простого: — на одну клетку вверх (1, на одну клетку вправо (1, на одну клетку вниз (1), на одну клетку влево (1). Получился квадрат.

Диктовать нужно четко, ребенок должен все воспринимать за слухи. В конце работы посмотрите, насколько фигуры детей совпадают с указанными элементами.Рассмотрим образец. Если малыш ошибся, узнайте вместе, где именно. Ластиком можно стереть с места сбоя, и продолжить. Главное поддержать ребенка, похвалить, если что-то не получается, можно предложить перерисовать картинку с оригинала.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажи ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимание малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона.Объясните, что рука, которую он ест, рисует и пишет, — правая, а другая — левая. Для леворульных левшам надо пояснить, что есть люди, для которых рабочая рука — правая, а есть люди, для которых рабочая рука — левая.

Занятие включает в себя графический диктант, обсуждение картинок, скороговорку, чистку, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно строить в разной последовательности.

Заявка:

Графический диктант по клеточкам для детей 1 класса — занимательная, полезная и интересная игра, в процессе которой ребенок пытается угадать, какой получится картинка в его тетради. Этот вид работы очень популярен среди учителей. Многие из них используют пособие ОА в своей деятельности. Холодная «умница и умница», где можно встретить множество настоящих рисунков по клеточкам. Рассмотрите больше.

Преимущество

Детям предлагается нарисовать такие узоры в тетрадях по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности интересны и воспринимаются ими с удовольствием. Первоклассникам такой вид деятельности на уроках или дома помогает в умении координировать движения рук, формировать письменные навыки. Зачитываясь заданием, дети учатся быть более внимательными, эксцентричными, фантазировать, образно мыслить, увеличивает активный словарь.

Проводя черточки по клеточкам, у ребенка развивается мелкая мужская рука, запоминание счета в пределах 10, формирование начальных математических представлений.Эта занимательная форма работы способствует выработке орфографической пыли, способствует более легкому процессу адаптации к школе.

Эти картинки используются в различных методиках, помогающих определить уровень развития мякиша. Например, с помощью Методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина можно выявить, насколько у малыша развита ориентация в пространстве, умение быть внимательным, слушать и с точностью выполнять указания, предлагаемые педагогом, работать самостоятельно под диктовку взрослого, выполнять строчки на лист тетради в указанном направлении.

Особенности классов

Подготовьте рабочее место ребенка, проверьте, чтобы не было ничего лишнего, отвлекающего кроху от работы. Все необходимые материалы должны быть на столе:

    Блокнот
  • в клетке;
  • простой карандаш;
  • ластик;
  • образец исполнения или инструкция для взрослого.

На листочке нужно поставить начальную точку, с которой малыш начнет движение по клеткам.Затем начните диктант. Цифрами в задании обозначено, на какое количество клеток необходимо переместиться, а стрелками — направление движения. Например, обозначение 2 →, указывает на то, что необходимо провести строку на 2 клетки вправо.

Речь диктатора должна быть ясной и понятной. Следите за тем, чтобы ребенок успевал за темпом вашего диктанта. Если нужно, помогите ему. Будет интереснее, если вы добавите загадки, чистильщики, паттерны, физминутки и т.д.в процессе деятельности.

Когда малыш увидит готовое изображение, можно рассказать о нем, рассказать интересные факты, предложить раскрасить или заштриховать его.

Методы выполнения

Рисунок по клеточкам для первоклассников не должен быть слишком сложным. Их можно держать несколькими способами:

  • Под диктовку. Учитель говорит, сколько клеток нужно переместить и в каком направлении. Студент работает, воспринимая информацию по слуху, а затем сверяет ее с образцом.
  • Вы можете предложить готовую выкройку и попросить повторить ее в моей тетради.
  • Крош любит рисовать симметричные фигуры. В этом случае ему предлагают половинку симметричного изображения, и его следует дорисовать ко второму.

Что диктует первоклассникам

Для первоклассников подходят следующие задания:

Каждая диктовка открывается в новом окне.Чтобы его распечатать, щелкните по рисунку правой кнопкой мыши и выберите линию сшивания.

Введение

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, чем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче пройдет адаптационный период в начальной школе.

Графические диктанты для дошкольников хорошо известны родителям и педагогам для подготовки ребенка к школе и предотвращения таких типичных трудностей в обучении, как неразвитость орфографии, бесшумность и рассеянность.Регулярные занятия с этими графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев, координацию движений, совершенство.

Рисование по клеточкам очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальчиков рук, координации движений, красивости. Графические диктанты можно с успехом использовать для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя задания, предложенные в следующих заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Как работать с данными по графическим диктантам:

В каждом диктанте задания для детей 5 — 7 лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического узора и просят повторить точно такой же рисунок в тетради в клеточку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием количества клеточек и их направления (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу по слуху, а затем сравнивает способ наложения орнамента или образца фигуры в руководство.

Графические диктанты дополняются загадками, скороговорками, чистиками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятий ребенок работает правильно, четко и грамотно говорит, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные признаки предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по данным графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок всегда мог исправить неправильную строчку. Для детей 5 — 6 лет тетрадь лучше использовать в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта № 40 все рисунки рассчитываются на обычной школьной тетради (в тетради в большую клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество счетных клеток указывается цифрой, а направление – стрелкой.Например, напишите:

Вы должны прочитать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важно отношение ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – это не экзамен, а игра. Помогите малышу, убедитесь, что он не ошибся. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему снова и снова хотелось рисовать по клеточкам.

Ваша задача помочь ребенку в игровой форме освоить необходимые для хорошей школы навыки.Поэтому никогда не ругайте его. Если что-то не получается, просто объясните, как это сделать правильно. Быстро похвалите малыша и никогда никого не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 — 15 минут для детей 5 лет, 15 — 20 минут для детей 5 — 6 лет и 20 — 25 минут для детей 6 — 7 лет. Но если ребенок увлекся, не стоит его останавливать и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш.Покажите малышу, как держать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо соображает, помогите ему посчитать клеточки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и партии. Покажи ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимание малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что рука, которую он ест, рисует и пишет, — правая, а другая — левая.Для леворульных левшам надо пояснить, что есть люди, для которых рабочая рука — правая, а есть люди, для которых рабочая рука — левая.

После этого можно открыть блокнот и научить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Это можно объяснить тем, что раньше школа была наклонной, поэтому верхний край тетради и назывался верхним, а нижний нижним.Объясните малышу, что если вы говорите «правильно», то карандашик нужно вести «туда» (правильно). А если вы говорите «налево», то карандаш нужно вести «туда» (налево) и так далее. Покажите малышу, как считать клетки.

Вам самим также понадобятся карандаш и ластик, чтобы отметить прочитанные строки. Диктаты бывают достаточно объемными, и чтобы вы не запутались, ставьте точки карандашом напротив строк, которые вы читаете. Это поможет вам не опуститься. После диктовки все точки можно стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение картинок, скороговорку, чистку, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно строить в разной последовательности. Можно сначала сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистильщики, а потом составить графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, про потом постукивание и пальчиковую гимнастику. Загадки лучше составлять в конце урока.
Когда ребенок рисует рисунок, расскажите, какие предметы являются его изображениями. Изображения бывают разные: фотографии, картинки, схематическое изображение. Графический диктант представляет собой схематическое изображение предмета.

Расскажите о том, что каждое животное имеет свои отличительные черты. Схематичное изображение показывает отличительные признаки, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите ребенка, какие отличительные черты у животного, которого он нарисовал. Например, заяц — это длинные уши и маленький хвост, слон — длинный хобот, длинная шея, маленькая голова и длинные ноги и так далее.

Работа со скороговорками и очистителями разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, будет говорить, связывая или убирая. Вы можете подбрасывать и ловить мяч на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок произносит скороговорку (уборку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Произнесите скороговорку, мигая в ритме ладоней.
4. Пригласить поговорку говорить 3 раза подряд и не слезать.
Сделайте вместе пальчиковую гимнастику, чтобы увидеть ребенка и повторить движение за вас.
А теперь, когда вы ознакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Графические диктанты используются сразу в нескольких развивающих методиках. Однако пользу (и радость!), которую они приносят, часто недооценивают. Между тем, это одно из самых полезных упражнений на внимание не только для дошкольников, но и для подростков!

Что такое графический диктант? По сути, это просто рисование по ячейкам.Слушая указания воспитателя или мамы, дошкольник отмечает карандашом ее маршрут: две клеточки влево, одна вниз, одна вправо, три вверх… Вроде бы все просто, а на самом деле это простое занятие требует полная концентрация внимания: нельзя отвлекаться ни на секунду!

Рождественская елка

2 вверх, 6 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 изн., 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 3 вправо, 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вниз, 3 вправо, 2 вниз, 6 влево , 2 вниз, 1 влево.

Почему нельзя отвлекаться? Потому что (и в этом главное достоинство графического диктанта) в результате получается веселая картинка: цветок, домик, человечек. Как только малыш видит перед собой рисунок, он как по волшебству тут же требует: еще!

Вариация графического диктанта для самых маленьких – упражнение «Дорисуй картинку». Предложите ребенку левую половину симметричного узора, например, нашей елочки, а правую часть предложите нарисовать.Для этого не обязательно даже знать цифры и различать «право» и «лево».

Ученикам младших классов можно продиктовать задание (если важно отработать восприятие информации на слух), а также можно оформить письменную инструкцию, где стрелками будет указано направление движения карандаша — тоже очень полезное упражнение.

Тюльпан

1 ←, 8, 1 ←, 1, 1 ←, 6, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 2↓, 1→, 2, 1→, 6↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1 , 1 ←, 1, 1 ←, 5↓, 1 ←.

Конечно, графический диктант полезен не только для тренировки внимания. Развивалась мелкая моторика (чем мельче линия, тем красивее картинка), малыш знакомится с понятиями «право», «лево», «верх», «низ», и, конечно же, счетом. навыки отрабатываются в пределах десятка. И все это в виде увлекательной игры — прекрасно, правда?

Бабочка

4, 8, 2 ←, 6, 1 →, 2, 6 →, 1, 1 ←, 1,1 ←, 1,1 ←, 1, 3 ←, 2, 1 ←, 3, 1 ←, 4, 1→, 1↓, 4→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 3, 1 ←, 2, 1→, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1 , 1→, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1→, 2↓, 1 ←, 3↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 4→, 1, 1→, 4↓, 1 ←, 3↓, 1 ←, 2↓, 3 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 6 →, 2 ↓, 1 →, 6 ↓, 2 ←, 4 ↓, 1 ←, 3, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 1, 1 ←, 4 ↓, 1 ←, 4, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 1 ↓, 1 ←, 3 ↓, 1 ←.

Приступая к диктовке, не забудьте задать точку начала — вы сами отметите ее на листе. Полученный рисунок можно использовать как раскраску.

Для выпускников начальных классов упражнение можно усложнить и разнообразить выдачей листа, сближающего на манер поля для «морского боя». В этом случае диктант будет выглядеть так: «А7-С12; В3-Е2…» Рисунок в этом случае может быть бесконечно сложным, состоящим не только из вертикальных и горизонтальных, но и диагональных линий.

Не удивляйтесь, но графические диктанты популярны и у подростков. Правда, это уже совсем другие диктанты, с использованием цветных карандашей и ручек, а в результате могут получиться настоящие картинки!

Наконец, графическое рисование — хорошее медитативное развлечение для взрослых, ничем не хуже антистрессового раскрашивания, только гораздо больше года. Получаются забавные картинки в стиле майнкрафт — возможно, именно это увлечение вам понравится?

Подготовила Антонина Рыбакова

Вы находитесь в категории Раскраски Графический диктант.Раскраски, которые вы считаете описанными нашими посетителями следующим образом «» здесь вы найдете множество раскрасок онлайн. Вы можете скачать Раскраски Графический Диктант, а также распечатать их бесплатно. Как известно, творческие занятия играют огромную роль в развитии ребенка. Они активизируют мыслительную деятельность, формируют эстетический вкус и прививают любовь к искусству. Процесс раскрашивания картинок на тему Графический диктант развивает мелкую моторику, расчетливость и аккуратность, помогает больше узнать об окружающем мире, знакомит со всем многообразием цветов и оттенков.Мы ежедневно добавляем на наш сайт новые бесплатные раскраски для мальчиков и девочек, которые можно раскрасить онлайн или скачать и распечатать. Удобный каталог, составленный по категориям, облегчит поиск нужной картинки, а большой выбор раскрасок позволит каждый день находить новую интересную тему для раскрашивания.

(PDF) Влияние программы Давыдова на развитие по отношению к уровню школьной подготовки и опыту учителя

Сиднева Влияние Давыдова на развитие

Frontiers in Psychology | www.frontiersin.org 2 ноября 2020 г. | Том 11 | Артикул 603673

ВВЕДЕНИЕ

Образовательная система Эльконина-Давыдова возникла в

Советском Союзе более 60 лет назад. Это была среди прочих

(см., например, Занков, 1975; Коул, 1990; Библер, 1993;

Пуэнтес, 2017) попытка применить к образованию основную идею Выготского

о взаимосвязи обучения и развития

. Выготский (1978) предложил совершенно иной путь для понимания человеческой природы и, как следствие, для понимания роли обучения и обучения в развитии ребенка.В отличие от Ж. Пиаже, в исследованиях которого

развитие рассматривается как естественный процесс приспособления

к окружающей среде, Выготский считал, что «субъективный мир

рождается из объективного мира искусства, из мира

орудий производства, из мира промышленности» (Обухова,

2012, с. 51), т. е. развитие ребенка следует рассматривать как

культурное развитие. Итак, обучение и преподавание по Выготскому

является основным фактором когнитивного развития.Если,

по Пиаже, обучение зависит от достигнутого ребенком уровня

развития, то по Выготскому

(1956) обучение ведет за собой развитие, «оживляя» те

процессы, которые без него возникнуть не могут. . При этом каждый предмет

в школе имеет свое, особое отношение к ходу развития ребенка и для психолога важно найти

«внутреннюю структуру школьных предметов с точки зрения

развитие ребенка и изменения в этой структуре

вместе с методами школьного обучения» (Выготский, 1956).

Так что же это за процессы развития, которые вызываются

школьным обучением, в частности, математике? Может ли учебный план по математике

, созданный на основе

Выготского, помочь даже учащимся с меньшей готовностью к школе

достичь некоторых ключевых математических способностей?

Эльконин-Давыдовский Развитие

Образование: Общие принципы

и состав математики

Учебный план

Эльконин-Давыдовский подход был назван развивающимся образованием

(de), потому что основной целью такой системы — поощрять

студентов инициативность в обучении, самостоятельное критическое мышление и развитие рефлексивных способностей (Цукерман, 2014).

Более того, такое обучение должно быть специфически организовано

и поэтому требует коренной перестройки как содержания

, так и формы аудиторного обучения (Эльконин, 1975; Давыдов, 1990;

Цукерман, 2014). ). Основные различия между содержанием

ДО и традиционным образованием (ПО) касаются, прежде всего, типа

предмета: учебный план ДО включает теоретические

понятия, а система ДО включает эмпирические (Давыдов,

1990).Теоретическое знание есть знание о происхождении

изучаемого понятия. теоретические знания позволяют

детям понять не только как что-то делать, но и

почему выполнять задание именно так, а не иначе. Второй пункт

– это организация учебной деятельности детей. Важно выбрать действия, в которых теоретические понятия

могут взять на себя роль культурного посредника (Выготский, 1978), модель

.Это означает, что учащиеся осведомлены о функциях этих

понятий во всей системе (т. е. в каких задачах

человек нуждаются в числе?). Определением такой функции была

цель конкретного действия, которое в теории Эльконина и Давыдова называлось «учебной задачей»

. «Порождение» такого

теоретического понятия путем решения учебной задачи должно

строиться на основе специальной «логико-генетической»

реконструкции процесса возникновения понятия

(Давыдов, 1990). .Итак, после понимания и принятия

учебной задачи следующим учебным действием учащегося является преобразование

ситуации и выявление общей основы для

дальнейшего решения множества индивидуальных задач. Другими

учебными действиями являются моделирование общего способа действий,

их применение к различным задачам, контроль и оценка.

Активные и проблемно-ориентированные методы обучения также широко используются в данной учебной программе, а также формы самооценки

учащихся с 1-го класса (Давыдов, 1990).

Учебная программа по математике является классическим примером реализации

подхода Эльконина-Давыдова к практике

обучения. В большинстве традиционных учебных программ по математике предполагается, что если

детей умеют считать, когда они поступают в первый класс, то они «

знают, что такое число», и переходят к обучению детей

операциям с числами (Moxhay, 2008). Учебная программа Давыдова по математике

построена таким образом, что понятие числа

(как теоретическое понятие) вытекает из понятия

математической величины как его предпосылки.Один (Горбов и др.,

2008) или два (Александрова, 2001) триместра 1-го класса в

учебный план DE фокусируется на предварительном численном обучении. Учащиеся

изучают свойства объектов, такие как цвет, форма и размер,

а затем такие величины, как длина, объем, площадь, масса и

количество отдельных объектов (т. е. наборы вещей, но

без использования числа для перечисления «сколько»).

понятие числа вводится здесь через измерение

количества, которое осуществляется через «отложение»

единицы измерения на измеряемую величину и расчет

таких отложений.Число в данном случае является характеристикой величины и зависит не только от измеряемой величины, но и от выбранной меры. Изменяя

условия решения задач измерения и

обратные к ним (воспроизведение величины путем сложения

измерений), учащиеся «выращивают» разные типы чисел и

способы их обозначения (однократные и многократные). цифры в

различных системах счета).В результате дети точно знают для

, что (а) число всегда относится к некоторому количеству (когда

спрашивали «сколько?», дети всегда уточняли – «какое именно

?»), (б) выбор меры («что

измеряли?») не произвольна, мера всегда является частью

измеряемой величины, и (в) число необходимо для сохранения/

воспроизведения в новых условиях отношения между количеством

и мерой, которой оно измеряется.И, наконец,

после введения понятия числа не просто

«отрабатывается» в различных задачах, а вырабатывается в целостную

систему учебных задач. Это означает, что в конце 1-го класса числовой ряд

выступает как общая модель числа,

как особый культурный инструмент. Такой учебный план можно рассматривать

как полностью изменяющий традиционную парадигму математического образования

Начальное образование ILTS (1-6 классы) (197-200, 305): Практический курс и руководство по обучению — онлайн-видеоуроки

Об этом курсе

В этом комплексном курсе вы изучите основные понятия во всех предметных областях и рассмотрите стратегии преподавания этих понятий учащимся 1–6 классов.Вы найдете уроки, посвященные развитию грамотности и языка, стратегиям чтения, концепциям алгебры и геометрии, наукам о Земле и космосе, а также географии и изобразительному искусству. Помимо этих тем, в этом руководстве рассматриваются:

  • Материалы для обучения грамоте и стратегии оценки
  • Акустика, беглость и понимание прочитанного
  • Развитие словарного запаса
  • Практика литературного анализа
  • Грамматические правила и стратегии письма
  • Числа, дроби и математические операции
  • Графики, статистика и измерения
  • Научная оценка, исследование и лабораторная безопасность
  • Основы физики и наук о жизни
  • Экономика, политика и управление
  • Всемирная история и история штата Иллинойс
  • Концепции физического воспитания и фитнеса

Об экзамене

Начинающие преподаватели начальной школы в штате Иллинойс должны сдать экзамен ILTS Elementary Education, чтобы получить необходимую лицензию для начала своей преподавательской карьеры.Этот компьютерный экзамен состоит из четырех субтестов: язык и грамотность; Математика; Наука/Социальные науки; и изящные искусства, физическое развитие и здоровье. Первые три подтеста состоят из 60 вопросов с несколькими вариантами ответов каждый; подтест Fine Arts состоит из 50 вопросов с несколькими вариантами ответов. Субтесты можно сдавать вместе в одном сеансе или по отдельности, если это необходимо. При сдаче всех четырех подтестов у кандидатов есть шесть часов 30 минут на выполнение экзамена. Чтобы сдать экзамен ILTS, необходимо набрать 240 баллов по каждому подтесту.

Этот курс последний раз обновлялся в 2020 году и охватывает материалы, необходимые для обновленного экзамена.

Подготовка и регистрация к экзамену ILTS Elementary Education (1-6 классы)

Этот курс предлагает простой и эффективный способ полной подготовки к экзамену ILTS Elementary Education. Вы найдете уроки по таким темам, как правописание и развитие словарного запаса; синтаксис и семантика; языковая структура; литературные жанры и приемы; типы письма; математические операции и функции; и научные модели.Вы также изучите различные научные концепции, такие как клетки, движение, энергия, материя, генетика и погода. Также рассматривается информация о различных формах и техниках искусства, системах организма, питании и двигательных навыках. Вы узнаете подробности о том, как применять различные стратегии преподавания, оценивания и разработки учебных программ к этим предметам. Уроки проводятся учителями для учителей и представлены в видео или текстовом формате, доступном 24/7 с любого устройства. Короткие тесты для самооценки и экзамены по главам помогут вам оценить, что вы узнали, когда будете готовиться к сдаче экзамена ILTS Elementary Education (классы 1–6).

Если вы хотите зарегистрироваться на этот экзамен, вы должны сначала создать учетную запись на веб-сайте ILTS. После того, как вы вошли на сайт и вошли в свою учетную запись, вы должны выполнить шаги онлайн-регистрации и оплатить тестовый сбор. После того, как ваша регистрация будет обработана, вы можете запланировать экзамен в ближайшем к вам центре тестирования.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.