Переходный возраст 10 лет у девочек: советы психолога / Новости города / Сайт Москвы — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Переходный возраст у мальчика 10 лет. Переходный возраст у мальчиков. Как вести себя родителям

Спозаранку или поздно каждый ребенок вступает в пору взросления, вместе с ней приходят и проблемы переходного возраста. Добросердечный, милый, ласковый малыш начинает меняться на глазах, становится грубым, агрессивным, а возможно и навыворот замкнутым и отстраненным. В этом нет ничего удивительного, ведь в этот период детский организм начинает стремительно меняться, совместно с этим происходят и изменения в мировоззрении, отношении к себе и окружающим.

Пора взросления – это одинешенек из самых важных, но вместе с тем и самых трудных жизненных этапов каждого человека. От того, будто именно он пройдет вполне может зависеть будущее ребенка. Именно поэтому главная основная задача родителей мальчика-подростка – поддержать максимально безболезненно пережит ему этот период.

Период переходного возраста

Вообще переходным возрастом принято именовать временной промежуток, в течение которого происходит половое созревание детей.

В этот период ускоряется физическое развитие и рост, окончательно формируются системы и внутренние органы организма. Когда собственно все эти процессы начнутся и закончатся – сказать очень сложно. Это связанно с тем, что организм каждого ребенка имеет свои, индивидуальные ритмы и физические особенности.

Потому и точно предсказать, во сколько лет переходный возраст у мальчиков наступит – нельзя. Он может завязаться как в десять, так и в четырнадцать лет и продлится до пятнадцати-семнадцати. Причем и эти показатели могут варьироваться. У мальчиков взросление происходит примерно на пару лет позже, чем у девочек, проходит намного активнее и длится дольше (возле 4-5 лет)

Специалисты считают, что начало переходного возраста зависит от разных факторов – наследственности, национальности, уровня физического развития, образа жизни, наличия или отсутствия вредных привычек и т.д. Мальчики, которые верно питались, придерживались здорового образа жизни и проявляли физическую активность, вступают в пору полового созревания, будто правило, вовремя.

Но когда бы он не наступил период взросления, он будет заключаться из трех основных фаз :

  • Подготовительной – ее нередко именуют еще и младшим подростковым возрастом. В этот этап происходит подготовка психики и тела к грядущим переменам.
  • Пубертатной – это и есть переходный года или подростковый период.
  • Постпубертатной – в данный период окончательно завершается психологическое и физиологическое формирование. Он затрагивает уже пору юношества, собственно в это время мальчики начинают проявлять активный интерес к представительницам противоположного пола.

Организм ребенка с началом переходного возраста подвергается сильным изменениям, такие изменения влияют и на его внешний облик и на поведение. Основной причиной перемен являются активно вырабатывающиеся гормоны. Именно они становятся виновниками резких перепадов настроения, раздражительности, нервозности, интенсивного роста и т.д.

Для основы рассмотрим физиологические изменения, по которым можно определить переходный возраст у мальчиков. Признаки полового созревания бывают следующими:

Все эти изменения, конечно, происходят не в одинешенек миг. Некоторые из них начнутся раньше, другие позже, тем не менее к каждому из них следует быть готовыми, поскольку они неизбежны.

Признаки переходного возраста – это не лишь физиологические изменения, а еще и проблемы психологического характера. Под влиянием гормонов, а также из-за происходящих с телом стремительных перемен, за которыми психика ребенка запросто не поспевает, может кардинально измениться характер. Именно поэтому многие подростки отличаются эмоциональной нестабильностью, вспыльчивым нравом, раздражительностью, упрямством, отдельный становятся излишне агрессивными.

Дети, находящиеся в переходном возрасте, очень ранимы, они остро реагируют на любые замечания и критику. В их поведении могут сочетаться абсолютно противоположные качества – рационализм и циничность способны прекрасно уживаться с застенчивостью и мечтательностью, развязность и самоуверенность без проблем соседствовать с чувствительностью, а бессердечность с нежностью.

Мальчики этого возраста ощущают увеличение своей силы и сексуальной активности, они желают проявлять себя мужчинами, в связи с этим нередко стремятся к самостоятельности, независимости, стараются доказать свою значимость, самоутвердится. Нужда постоянно подтверждать свою мужественность нередко лишает подростков равновесия и душевного спокойствия, а максимализм, присущий этому возрасту и стремление адаптироваться, толкает их на необдуманные поступки. Нередко вступают подростки в конфликты с окружающими, особливо с взрослыми, таким образом они пытаются раздвинуть рамки и избавиться от опеки.

Сплетение физиологических и психических проблем – делает подростковый года у мальчиков особенно трудным периодом. Чтобы помочь ребенку перенести его как можно легче, родителям придется приложить массу усилий. К сожалению, одного идеального способа, будто это сделать не существует, ведь каждый случай индивидуален. Прежде всего, стоит запастись терпением и большенный выдержкой, а также постараться следовать нескольким универсальным советам психологов.

  • Станьте ребенку другом . Этак как на данном этапе в жизни мальчика-подростка большую роль играют друзья, родителям нужно приложить много усилий, чтобы попасть в их число. Так вам будет намного легче быть в курсе того, что происходит в жизни вашего чада, а значит, вы вовремя сможете оказать ему поддержка или поддержку. Конечно, стать другом ребенка очень непросто, особенно если он привык от вас слышать одни лишь нравоучения. Сделать это поможет понимание мальчика, что вы равны товарищ другу. Вспомните себя в этом возрасте, наверняка вы считали, что взрослые вовек не смогут вас понять. Поверьте, то же думает и ваш сын. Постарайтесь рассеять это убеждение, откройтесь ребенку с другой стороны, предстаньте перед ним простым человеком со своими недостатками и комплексами. Можете рассказать мальчику что-то о себе, поведайте несколько историй о своей молодости, о первой любви, о проблемах в школе и т.д.
  • Не ограничивайте свободу ребенка . В подростковом возрасте возникает особливо острая потребность в личном пространстве.
    Предоставьте это ребенку. Причем, речь здесь идет не лишь о собственной территории в квартире (комнате, столе или уголке), у взрослеющих детей она должна быть непременно, а еще и о свободе и праве выбора. Не следует контролировать каждый шаг сына, рыться в его вещах, подслушивать разговоры, это приведет лишь к негативным последствиям. Не ограничивайте ребенка во всем, стараясь таким образом оградить от неприятностей, поскольку тотальный контроль не позволит ему ощущать себя самостоятельным и только настроит против вас. Естественно, рушить все рамки невозможно, они обязательно должны быть, но разумные. Научитесь доверять сыну, в спорных вопросах предлагайте компромиссы, ну-ка а чтобы узнать о его личной жизни больше общайтесь, но, ни в коем случае, не допрашивайте.
  • Избегайте излишней критики . Естественно, бывают обстоятельства, когда без критики стать нельзя, но она должна быть только конструктивной, причем направленной не на самого ребенка (ты неряха, ленивец и т.д.), а на его поступки, поведение, ошибки, словом на все, что можно исправить. Этак как подростки слишком чувствительны к любым замечаниям, свое недовольство высказывайте максимально мягко, можете даже сочетать его с похвалой.
  • Проявляйте заинтересованность . Созревание мальчиков сопровождается изменением системы ценностей и мировоззрения, ничего удивительного, что в этот этап изменяются увлечения, суждения, взгляды. Если вы будете проявлять интерес к тому, чем занимается дитя (но не навязчиво) и поддерживать его в этом, он станет больше вам верить. Не ленитесь разговаривать с подростком, интересуйтесь его жизнью, рассуждениями и т.д. Не лишним будет спрашивать суждение сына в решении общих вопросов (какие обои поклеить, куда передвинуть шкаф и т.д.)
  • Проявляйте терпение . Если дитя нагрубил или нахамил, старайтесь держать себя в руках. Помните, чрезмерная эмоциональность – это последствие переходного периода. Ответив сыну тем же, вы лишь спровоцируете скандал. Лучше попробуйте поговорить с ним позже, в спокойной обстановке, такое общение будет куда результативней.
  • Чаще хвалите . Похвала необходима всем, после слов одобрения будто вырастают крылья, появляется жажда и силы покорять все новые и новые вершины. Чаще хвалите свое чадо, причем даже за небольшие достижения или попросту хорошие поступки, это послужит для него стимулом развиваться и самосовершенствоваться. К тому же похвала недурной способ показать, что ребенок вам не безразличен.
  • Признайте его личность . Подросток, пускай маленькая, но уже личность, имеющая свои интересы, увлечения, взгляды на существование, мнение. Не пытайтесь изменить сына, не навязывайте свои убеждения, лучше примите его таким, какой он кушать.

Еще одним способом облегчить переходный возраст является какая-либо секция. Причем завлечь занятиями ребенка лучше задолго до наступления периода взросления. Это могут быть боевые искусства, футбол, танцы, бокс, плавание и т.д. Такие занятия позволят содержать растущее тело в хорошей форме, отвлекут ребенка от нехороших мыслей и позволят легче перетащить гормональные бури. Здесь есть еще очень важный момент – спортивный режим исключает потребление алкоголя и курение, потому увлечение спортом существенно снизит риск того, что ваш сын пристрастится к пагубным привычкам, ну-ка а регулярные тренировки не оставят много свободного времени для общения с «плохими» ребятами.

Прок и Вред.Ру

Как помочь своему ребенку взрослеть?

Что могут сделать родители, чтобы их сын или дочь безболезненно миновали все этапы переходного возраста? Каковы подлинные мысли и чувства скрытных подростков и как вести себя с ними, чтобы сохранить доверие? Чем «грозит» первая влюбленность и нужна ли подростку сексуальная грамотность? Насколько распространены алкоголизм и наркомания в среде современной молодежи и как уберечь от них ребенка?

Это только верхушка айсберга вопросов родителей подростков…

Нелегкая это задача — быть родителем подростка! Переходный возраст, когда жить чужим умом уже не хочется, а своим еще не получается, — это время испытаний как для взрослеющего ребенка, так и для его родителей. Испытание на прочность родственных чувств и семейных отношений.

Это также время формирования характера подростка, когда происходит низвержение одних авторитетов и установление новых, когда прививаются и закрепляются нравственные установки, отношение к самому себе и окружающим.

Как уберечь подрастающего ребенка от опасных увлечений и развить у него положительные качества характера? Как справиться с повышенной эмоциональностью взрослеющего человека? Какие этапы физического и психического роста проходит ваш ребенок? Как находить с ним общий язык? Мы попытаемся помочь вам найти ответы на эти непростые вопросы.

Как правило, родителей подростков не надо убеждать в том, что их дети проходят довольно сложный жизненный этап. Но и те мамы и папы, которые только готовятся примерить на себя статус родителей подростков через год-другой, уже догадываются, что их детям, да и им самим будет в этот период не так-то легко. Это связано как с воспоминаниями о собственном переходном возрасте, так и с наблюдением за «непонятной» современной молодежью.

Действительно, глядя на шумную компанию ярко одетых подростков, которые говорят на «своем» языке и смеются над тем, что совсем не кажется нам смешным, поневоле начинаешь задумываться: как узнать, что за мысли спрятаны в этих головах, украшенных длинными челками и модными кепками? Смогу ли остаться другом своему подрастающему ребенку? И если что-то пойдет не так, то хватит ли у меня терпения спокойно реагировать на его колкие реплики и взгляды исподлобья? Ведь я сам (сама) в его возрасте был (была) не подарок, вечно конфликтуя с родителями и устраивая эмоциональную «бурю» из-за того, что теперь кажется пустяком. И что такое происходит с человеком в переходном возрасте?..

А происходит — ни много ни мало — полная перестройка организма: и физическая, и психологическая. С одной стороны, «берут свое» гормоны, с другой — полностью меняется мироощущение взрослеющего ребенка, возникает настоятельная необходимость найти свое «Я», вывести и обозначить его среди «Я» чужих. Очевидно, что это нелегко. Совсем недавно подросток ощущал себя ребенком, который прекрасен — ведь дети не сомневаются в своей уникальности и видят отражение собственного совершенства в любящих глазах родителей. А сегодня он ощущает себя нескладным увальнем, над которым могут хихикать девчонки или подшучивать мальчишки, — оказывается, что симпатии окружающих еще надо заслужить, они не сопутствуют тебе с рождения, как родительская любовь. Буквально вчера за подростка все решали родители, а сегодня надо сформировать свое мнение на те или иные жизненные события, доказать и отстоять свои принципы. То есть детство уже закончилось, а формирование зрелой личности только начинается, и приходится идти по тонкой грани между тем и другим, не имея возможности вновь стать малышом и не находя в себе силы сразу же стать взрослым.

ЕЩЕ РЕБЕНОК ИЛИ УЖЕ ПОДРОСТОК?

Для начала нам стоит определиться с тем, кого мы будем называть подростком, какие возрастные границы имеются в виду.

Сразу оговоримся, что временные рамки или возрастные ориентиры для обозначения этого периода не всегда можно очертить с точностью до года. Наиболее часто употребляются следующие цифры: возраст от 11 до 17 лет. Именно его мы и будем называть переходным, а ребенка от 11 до 17 лет — подростком. Однако не стоит забывать, что каждый организм — индивидуален: кто-то вступает в период полового созревания раньше, кто-то позже. К тому же у каждого ребенка этот процесс протекает с личностными особенностями.

Кроме того, надо сказать, что в современной литературе — психологической, медицинской и популярной — даются разные определения понятию «переходный возраст». Это и пубертатный период, и период полового созревания, и отрочество, и подростковый возраст. Все эти определения — отражают ту или иную стадию взросления юного индивидуума. Чтобы не утяжелять процесс восприятия информации специальными терминами, мы остановимся на таких определениях:

  • младший подростковый возраст (11-12 лет),
  • средний подростковый возраст, или просто подростковый возраст (13-15 лет),
  • пора юношества, или старший подростковый возраст (16-17 лет).

На характере протекания и длительности переходного возраста сказываются и половые различия. Так, для девочек он наступает на пару лет раньше и проходит не так остро, при этом длится меньшее количество времени. У мальчиков переходный возраст занимает большее количество лет и проходит гораздо острее, активнее.

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Чем отличаются маленькие дети от детей взрослеющих? Первые находятся на особых правах среди других членов семьи, закрепляющих за ними детские поведенческие реакции. Что это такое? Все очень просто: маленькие дети избавлены от необходимости принимать решения, над ними не довлеют обстоятельства, никто не станет требовать от малыша разумных действий, основанных на логике, они не отдают себе отчета в причинно-следственной связи своих действий, а также происходящих вокруг них событий, маленьким детям прощаются легкие капризы и шалости.

Иное дело подростки, которым приходится отвечать за свои действия, а это, оказывается, так трудно. Время, когда все было понятно и устойчиво — это я, это мои мама и папа, это мои игрушки, — уже ушло, и случилось это как-то внезапно. Изменилось все, но при этом обрисовать эти изменения в деталях не получается. Рядом те же любящие родители, но они, увы, не помогут решить множество по-настоящему важных для подростка вопросов, связанных с его личной жизнью (отношения со сверстниками, учителями и т.д.). И любимые игрушки (пускай теперь это мобильные телефоны и компьютеры) больше не могут быть центром твоей маленькой вселенной — оказывается, вокруг большой мир, в котором то и дело что-то происходит. Но, конечно, основные трудности приходятся на поиски своего «Я». Кто я такой? Я смелый или застенчивый? Сильный или слабый? Крутой или ботаник? Умный или глупый? Кто ответит на эти вопросы? Учителя рассказывают об иксах и игреках, хлоропластах и химических элементах, орфографических правилах и законах, по которым образовываются космические тела, но ответа на то, что действительно важно, в школе не получишь. С этими вопросами можно обратиться к родителям, главное, чтобы они не отделались шуткой, поняли всю актуальность спрашиваемого, отнеслись к взрослеющему сыну или дочери как к равному — то есть взрослому человеку, проходящему нелегкий этап изменений.

Ритуальное взросление

Если обратиться к опыту, накопленному человечеством за все время его существования, то можно увидеть, что переходный возраст как грань, за которой заканчивается детство и начинается взрослая жизнь, отмечен всеми народами и цивилизациями, на какой бы ступени развития они ни стояли.

Так, в племенах, которые находятся на первобытной стадии развития, взрослеющих юношей и девушек подвергают целому ряду ритуальных действий. Известно, что у североамериканских индейцев мальчики-подростки проходили посвящение в охотники, или воины, которое сопровождалось выполнением самых разных (зачастую довольно сложных) заданий и умышленным нанесением серьезных ран и т.д.

Аборигены Австралии и поныне устраивают для своих подростков состязания и посвящения во взрослую жизнь, посмотреть на которые сходится все племя. Взрослеющие дети должны показать, что знакомы с преданиями своего племени, пролезть через шкуру убитого животного (что символизирует новое рождение), продемонстрировать свои трудовые навыки и т. д.

По свидетельствам археологов и этнографов, среди славянских народов бытовал обычай отдавать своих взрослеющих сыновей в специальные мужские дома, находившиеся далеко от деревни, в чаще леса. Там они жили порой до 5-7 лет, набираясь опыта под началом старшего.

ЭТАПЫ РОСТА

Подростковый возраст — это время активного роста и развития половых признаков. Он характеризуется ростом количества выработки целого ряда гормонов. Также окончательное развитие в этот период получают все внутренние органы и системы. Остановимся на этом вопросе подробнее.

Взрослеющие мальчики

У мальчиков начало и скорость полового созревания колеблются в довольно широких пределах. Но чаще начало приходится на 12-14 лет.

  • 10-11 лет отмечается увеличение размера яичек и полового члена;
  • 11-12 лет становится заметна пигментация мошонки и начало оволосения лобка;
  • 12-13 лет рост волос на лобке увеличивается, происходит дальнейшее увеличение полового члена и яичек;
  • 13-14 лет начинается мутация голоса, появляются волосы в подмышечной области, на верхней губе, происходит развитие мускулатуры;
  • 15-17 лет формирование скелета и мускулатуры постепенно подходит к заданному природой уровню.

В целом можно сказать, что вчерашний мальчик возмужал и окреп. У него проявляется растущий интерес к противоположному полу, к нюансам в общении, проявляется сексуальная активность. Становятся актуальными вопросы внешности — мальчики могут проводить много времени у зеркала.

На поведенческом уровне: футбол становится менее интересен, чем свидания, «чисто мужские компании» охотно принимают в свою среду девочек, наступает время флирта и влюбленностей.

Взрослеющие девочки

Как правило, девочки начинают ощущать наступление периода полового созревания раньше мальчиков.

  • 8-10 лет уже заметны округление бедер и ягодиц, расширение таза;
  • 9-10 лет около сосковый кружок начинает выступать над кожей груди;
  • 10-11 лет появляются первые волосы на лобке и в подмышечных впадинах, отмечается дальнейшее развитие молочных желез;
  • 11-12 лет может наступить первая менструация;
  • 15-16 лет менструации становятся регулярными, наблюдается дальнейшее оволосение лобка и подмышечных впадин. Одновременно с половым созреванием происходит усиленный рост организма. Пик скорости роста в среднем выпадает на 12 лет и может достигать 9 см в год;
  • 16-18 лет наступает постепенная остановка роста.

Вчерашняя девочка становится все более женственной — плавные движения, мягкая улыбка, изящные жесты. Ее чрезвычайно занимают вопросы внешности: красива ли она? Шатенка или все-таки блондинка? Украшает или, напротив, уродует ее эта родинка над губой?

Так же, как и у мальчиков, у девочек начинает проявляться интерес к противоположному полу. Девичникам предпочитаются компании, в которых есть мальчики. Назначаются свидания, начинаются флирт и влюбленности.

ЗДОРОВЬЕ ПОДРОСТКА

Состояние внутренних органов и систем подростка во многом имеет свои особенности, отличаясь как от физиологических особенностей ребенка, так и от физиологических особенностей взрослого человека. Это нужно учитывать.

Костно-мышечная система

В переходном возрасте в основном завершается формирование костной ткани. Для того чтобы этот процесс проходил без патологий, подросток должен получать с пищей более значительное, чем взрослый и ребенок, количество кальция — это важно для пропорционального увеличения массы и плотности кости.

Мышечная ткань в период полового созревания также претерпевает изменения, в основном за счет интенсивного роста. У девушек показатели мышечной силы достигают уровня взрослых женщин к 14-15 годам. У парней мышечная сила значительно увеличивается в возрасте 14 лет, но достигает взрослого уровня позже, чем это происходит у девушек.

На заметку родителям: в подростковом возрасте недостаток кальция и витамина D может отражаться на силовых возможностях мышц.

Кстати, знаете почему подростки порой выглядят угловатыми, неловкими, даже неповоротливыми? На фоне быстрого роста костно-мышечной ткани может отставать развитие координации движений. Со временем это проходит.

Нервная система

У части подростков возбуждение нервных процессов преобладает над торможением. Именно поэтому реакция на устную информацию бывает замедленной или неадекватной.

У многих взрослеющих детей также бывают проблемы с запоминанием информации. Особенности нервной системы зачастую являются причиной того, что ребенок страдает повышенной возбудимостью, выдает бурные эмоции на минимальные стрессовые ситуации, хуже учится. Настаивать на отличных оценках, ругая подростка за плохую успеваемость, не стоит — это ни к чему хорошему не приведет. Лучше помочь сыну или дочери справляться с домашними заданиями, посоветовав удобный режим труда и отдыха, подсказав, как оптимизировать учебный процесс.

Иммунная система

Иммунная система , обеспечивающая устойчивость организма к внешним воздействиям, по представлениям современных медиков, имеет пять критических периодов развития. Пятый период приходится на подростковый возраст и отмечается у девочек в 12-13 лет и у мальчиков в 14-15 лет. Гормональная перестройка, а также факторы внешней среды могут приводить к снижению адаптационных возможностей иммунной системы у подростков, что является причиной возникновения многих (в том числе и хронических) заболеваний. На практике это означает, что родители вновь сталкиваются с заболеваниями, которые, как им казалось, дети «оставили» в детсадовском возрасте, а также с помощью врачей диагностируют у ребят новые болезни.

Сердечно-сосудистая система

Деятельность сердца и сосудов в подростковом периоде также имеет свои особенности, в значительной мере связанные с изменением гормонального статуса и нервной системы. В период полового созревания происходит интенсивный рост сердца в длину, ширину, увеличивается объем его полостей. Меняются уровни артериального и венозного давления, ритм сердечных сокращений. Благодаря этому подростки часто испытывают неприятные ощущения в области сердца (боли, чувство давления, учащенное сердцебиение), они страдают повышенной утомляемостью, склонностью к обморочным состояниям.

Органы дыхания

Еще одна причина подростковых обмороков кроется в особенностях органов дыхания взрослеющих мальчиков и девочек. В переходном возрасте происходит интенсивное развитие грудной клетки, дыхательных мышц, рост легких. Перестройка органов дыхания призвана лучше обеспечивать растущий организм кислородом. Недостаток последнего очень чувствителен для подростков, которые испытывают трудности с дыханием в плохо проветриваемых помещениях и при интенсивных занятиях спортом. При этом юные девушки хуже, чем юноши, адаптируются к недостатку кислорода.

Органы пищеварения

В подростковом возрасте завершается развитие пищеварительной системы. К 10-11 годам — желудок, к 11-13 годам — слюнные железы и пищевод становятся такими же, как у взрослого человека. Чуть позже завершается формирование желчевыделительной системы.

Есть у органов пищеварения подростков свои особенности. В первую очередь это их ранимость и нестабильность. При эмоциональном или физическом напряжении, при пренебрежении режимом питания нередко возникают и прогрессируют гастроэнтерологические заболевания.

Чем болеем?

НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Обращая внимание на этапы физического развития взрослеющих детей, довольно часто упускается из вида тот факт, что и нервно-психическая система у подростков несовершенна и проходит свои этапы становления. При этом развитие психических функций осуществляется последовательно, усложняясь от уровня к уровню.

Так, для маленьких детей характерно образное мышление, а в подростковом возрасте на смену образному мышлению приходит мышление абстрактное. Постепенно мыслительные процессы становятся все более самостоятельными, активными и творческими. Обратите внимание на слово «постепенно» — оно является ключевым. Подростки могут проявлять настойчивость и целеустремленность в какой-то период, затем словно бы возвращаться назад в детство и не обнаруживать этих качеств. То есть для них характерно попеременное проявление полярных свойств психики: целеустремленность и настойчивость могут сочетаться с импульсивностью и неустойчивостью, повышенная самоуверенность и безапелляционность в суждениях — сменяться неуверенностью в себе, а возвышенность чувств может уживаться с циничностью и враждебностью.

Родителям нужно это учитывать и не требовать от взрослеющего ребенка последовательности. Становление характера делает психику уязвимой и сверхчувствительной, а переход от опекаемого детства к самостоятельности обнажает слабые стороны личности. Самое плохое, что могут сделать в этой ситуации мамы и папы, — это укорять подростка в том, то он «слаб, несамостоятелен, глуп». Дети — даже взрослеющие — очень внушаемы. Напротив, стоит объяснить ребенку, что проявление тех или иных слабостей или принятие не самых умных решений — это естественное положение вещей. Все ошибаются (в том числе и взрослые люди), а для подростка, не имеющего жизненного опыта, ошибки — это более чем естественно.

Основные этапы психического развития:

Младший подростковый возраст характеризуется повышенной возбудимостью и сложными эмоциональными переживаниями (появление страхов, мнительность и т.д.).

Среднему подростковому возрасту присуща непредсказуемость, неадекватное поведение.

Старший подростковый возраст характеризуется более устойчивыми эмоциональными реакциями.

Новые роли

Подросток все чаще начинает осознавать себя не ребенком, а в большей степени взрослым. Он примеряет на себя различные жизненные ситуации и в своем воображении играет в них «взрослые роли». Но сыграть их в жизни ему удается не всегда — чрезмерно бдительные и опекающие его родители этого не допускают. Отсюда конфликты, проходящие под лозунгами: «меня не понимают!», «мне не дают жить!».

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Мы поговорили о физиологическом и психическом развитии детей переходного возраста. Надеемся, что теперь родители будут понимать потребности своих взрослеющих детей гораздо лучше. Но остается открытым главный вопрос: как справиться со всеми этими особенностями подростков? Стиснув зубы, терпеть вспышки гнева и бурные проявления эмоций?! Молча наблюдать, как твой ребенок отдаляется от тебя, стараясь самоутвердиться в компании подзадоривающих его сверстников — мол, смотрите, друзья, я уже не маменькин сынок?! Махнуть рукой на успеваемость сына или дочери — пусть делает, что хочет?!

Конечно же, нет! Психологи сформулировали ряд рекомендаций, которые позволят не только сохранить прежние доверительные отношения с взрослеющим ребенком, но и стать ему лучшим другом, преодолев возможное недоверие и даже враждебность.

Смещение акцентов

Мнение родителей не обсуждается — оно выполняется! Когда ребенок был маленьким, он не имел ничего против этой аксиомы. Но теперь все по-другому. Стремящийся к самостоятельности подросток едва ли станет безоговорочно следовать вашим указаниям. Смените тон с приказного на дружеский.

Не раздавайте приказов — вместо этого попробуйте давать аргументированные советы. Многие родители допускают одну и ту же ошибку: они настаивают на своем, утверждая, что у них больше опыта, а потому им видней. Опыта у родителей, что и говорить, много. Но не стоит пользоваться им как оружием. В воспитательном процессе противопоставление сил и позиций, конфронтация и давление не принесут ничего хорошего. Так что сделайте опыт союзником — вашим и вашего ребенка — в решении сложных жизненных вопросов.

Понять и принять

Конечно, самое главное во взаимоотношениях с ребенком — это взаимопонимание. Установить его легче с ребятами младшего подросткового возраста. Однако дети среднего и старшего подросткового возраста также пойдут с вами на контакт, если вы проявите инициативу и настойчивость.

Ну а для взаимопонимания необходимо проводить вместе свободное время, много разговаривать, обсуждать проблемы и успехи, делиться чувствами. Ваши сын или дочь не собираются впускать вас в свой внутренний мир? Начните с себя: впустите их в свой. Расскажите о том, что происходит у вас на работе, поделитесь мнением по поводу своих друзей, коллег, знакомых, пригласите ребенка разделить ваши интересы (вместе сходите в кино, например). Сколько времени в неделю вы проводите со своими детьми? По данным социологических опросов, большинство родителей в среднем посвящают детям не более 1,5 часа в неделю! И как сюда втиснуть разговоры по душам, походы в театр и на природу, чтение книг и другие общие дела? Конечно, это не вина, а беда большинства родителей, которые вынуждены проводить на работе весь день, чтобы пополнить бюджет семьи. Но дети не должны быть предоставлены самим себе.

Долой маски

Очень важно быть искренним в проявлении интереса к внутреннему миру и к делам подростка. Дети остро реагируют на фальшь. Родители могут навсегда потерять доверие подростка, если будут только притворяться заинтересованными его делами, а на практике постараются использовать его откровения в своих целях (например, чтобы как-то отреагировать на неприятную им ситуацию, что-то запретить и т.д.) Научитесь принимать и даже любить мир, в котором живет ваш подросток, поставьте себя на его место, и вы сможете добиться его доверия. Стоит сказать, что подростки часто меняют и свои интересы, и свои взгляды. Под это придется подстраиваться, культивируя в себе гибкую позицию и уважая любые проявления личности взрослеющего человека.

Признать ошибки

Если вы уже наделали ошибок в воспитании подростка, то не бойтесь их признать. Сначала перед самим собой, а потом и перед ребенком. Авторитет вы от этого не потеряете — напротив, он возрастет: ведь проговорить свои ошибки способны только сильные люди. Объясните, почему вы поступали так, а не иначе, приведите аргументированные доводы. Расскажите о том, какова ваша нынешняя позиция в отношении сына или дочери. Спросите, согласен ли он с ней. Почему да или почему нет? Внимательно выслушайте ответ. Не исключено, что и ребенок признается вам в том, что не всегда был прав (можно аккуратно подвести его к этой мысли), и дело закончится взаимным прощением и примирением.

Компромисс

Иногда взаимные обиды не так легко преодолеть. Но если подросток демонстративно не ищет взаимопонимания с родителями, не стоит думать, что он в нем не нуждается. Дети тяжело переживают одиночество во время переходного возраста.

Сделайте первый шаг.

Пойти на компромисс взрослому человеку гораздо легче, чем ребенку.

Для многих родителей ожидание наступления подросткового возраста у их сына связано с серьезными опасениями. Всем известно, что дети в этот период становятся «неуправляемыми» — причем парни в большей степени, чем девушки.

Именно по этой причине некоторые взрослые люди ждут этого этапа в развитии своего ребенка с особым страхом, а порой даже с ужасом. Одна мысль о том, что их любимое чадо, в воспитание которого они вложили всю душу, вдруг станет дерзким, грубым, нахальным, а то и уйдет из семьи под влиянием «плохого» окружения, становится для них невыносимой и причиняет боль.

Между тем, как утверждают психологи, если знать, чего именно следует ожидать в период пубертата, и реагировать на происходящее адекватно, то и юноша, и его родители смогут пережить данное время относительно мирно и даже сохранить при этом дружеские отношения. Кроме того, специалисты отмечают интересную закономерность: чем сильнее личность, тем жестче у нее проявления «страшного» кризиса тринадцати-четырнадцати лет.

С одной стороны, это звучит совсем не обнадеживающе для тех, кому приходится иметь дело с молодым человеком, обладающим подобным нравом. С другой — их может утешить осознание того, что наличие силы — и не только физической, но и моральной, духовной и эмоциональной — вполне естественный вариант для настоящего мужчины, коего мечтают воспитать все адекватные родители.


Стоит также понять, что в пубертатный период, как ни парадоксально это звучит на первый взгляд, стремящийся к независимости ребенок особенно остро нуждается в понимании и поддержке близких. Ему приходится столкнуться с таким количеством переживаний разного толка, непременно сопровождающих взросление, что несладко в это время приходится в первую очередь ему самому.

Прежде всего, подростковый возраст у мальчиков (равно как и у девочек) характеризуется серьезной перестройкой организма, изменениями в нем, связанными с взрослением, что, безусловно, отражается и на психике. При этом подобные трансформации происходят не одновременно или гармонично, а скачкообразно: на разных этапах рывок в развитии одной системы значительно превышает то, что происходит в это время с другими.

Так, вначале пубертата (примерно в десять-двенадцать лет) роль «первой скрипки» играют эндокринные центры. Немного позже их «догоняют» половые железы. Именно из-за всех этих органических изменений состояние нервной системы подростков отличается неустойчивостью, а психоэмоциональные реакции — неуравновешенностью, некой порывистостью, и молодой человек становится склонным совершать «странные», импульсивные поступки, которые порой и сам не сможет объяснить. Объясняется это тем, что даже при всей неплохо развитой способности к самоконтролю (по сравнению с дошкольниками или младшими школьниками) в этот период у них реакция возбуждения все же преобладает над торможением.

Такое поведение вполне сочетается и с другой крайностью — полной апатией, равнодушием к некоторым вещам. К примеру, родители нередко сталкиваются с тем, что их чадо, прежде проявлявшее рвение в учебе, становится абсолютно индифферентным по отношению к школьным отметкам и даже отличается в этом плане некоторой «непрошибаемостью». Он будто находится «на своей волне» и настолько погружен во внутренний мир, что происходящее вне этого личного пространства его не волнует.


Подобная реакция очень характерна для пубертата, и ее диктуют основные проблемы подросткового возраста, прежде всего, личностное осознание. Для молодого человека, когда происходит его социализация, нахождение своей «ниши» в обществе, в котором ему предстоит существовать до конца его дней, на первое место, как никогда раньше, выходит изучение своих способностей и возможностей, а также, безусловно, становление себя как зрелой, самодостаточной личности, способной совершать Поступки с большой буквы. Этот процесс необходим, поскольку сопровождает взросление, однако проходит далеко не безболезненно.

Все предыдущие возрастные кризисы будто служили только прелюдией к этому несомненно важному периоду в развитии полноправного члена общества, будущего мужа, отца и работника, которому в жизни предстоит принимать массу сложных решений, когда выбор будет далеко не всегда между черным и белым, но и между их оттенками, палитра которых чрезвычайно широка.

Такие «полутона» подросток стремится найти, прежде всего, в себе самом, а затем — и в окружающем мире. У него интенсивно развивается мышление, в полной мере проявляется собственное мнение и оценка происходящего. Он перестает воспринимать родителей и других значимых взрослых, как не знающих ошибок «богов», чьи мысли — почти аксиома. Именно тогда молодой парень впервые по-настоящему перечит им, выражая свою точку зрения и оспаривая высказывания своих «оппонентов».

Подростковый возраст полон противоречий, связанных как раз с личностным становлением. Так, в это время жизни чрезвычайная критичность в отношении других вполне уживается с «попустительством» к себе, любимому, а желание быть «как все» (в период активной социализации особое значение обретает общение с ровесниками, жажда одобрения с их стороны) — со стремлением любой ценой выделиться, подчеркнуть свою индивидуальность. Да, все эти «безумные» прически и «кошмарная» одежда — именно отсюда!


Психологи называют такой «клубок противоречий» подростковым комплексом. Данное понятие включает, прежде всего, перепады настроения и состояния — от безудержного, «разнузданного» веселья к неистребимой грусти, от чувствительности в отношении некоторых вещей (особенно оценки своей внешности и достижений — впрочем, первое больше характерно для девочек, второе — как раз для мальчиков) до поразительной черствости и безразличия.

Юноши в этот период своей жизни чрезвычайно эгоцентричны (часто создается впечатление, что им кажется, будто мир вращается только вокруг них) , но в то же время очень преданны и способны на такое самопожертвование, какого потом не будет, наверное, до самого конца их дней. Они страстно любят, однако всего через несколько дней могут с легкостью забыть о предмете своего обожания.

Все эти процессы, безусловно, сопровождаются становлением и осознанием своей сексуальности. В подростковый период вчерашние дети переживают первые серьезные эротические ощущения. Особенно усиливается это после начала поллюций (непроизвольного семяизвержения) , которым, как правило, предшествуют двусмысленные «картинки» во сне.

Здесь, кстати, в полной мере проявятся все издержки сексуального воспитания мальчика. Если родители предпочитали стыдливо замалчивать подобные вопросы, а не быть главным источником полового просвещения сына, то такой «информационный вакуум» может негативно сказаться на его самоощущении. После первой в жизни поллюции, не понимая, что именно с ним происходит, парень нередко начинает чувствовать себя «тряпкой», неспособной в будущем удовлетворить девушку и производить на свет потомство. Кстати, специалисты считают, что «куча-мала», которую ребята порой устраивают на переменках, — это их попытка доказать самим себе свою вновь обретенную мужественность.


Стоит отметить, что хотя сверстники в картине мира подростка выходят на первый план, роль родителей в нем по-прежнему важна. Однако их отношение к взрослеющему сыну нуждается в некоторой корректировке. Отцу с матерью важно осознать: их чадо — совсем уже не ребенок, коим можно было командовать, а личность, с которой вскоре им предстоит взаимодействовать на равных. Его полный крайностей возраст, изменившееся поведение и восприятие жизни — необходимый этап взросления, без которого невозможно становление парня как зрелой личности.

Свои «императорские» замашки в отношении сына следует забросить на самую дальнюю полку собственного сознания. У подростков существует так называемый «комплекс эмансипации»: любое проявление силы — и не только физической! — и давления вызывает у них только отторжение и естественное неприятие. В итоге не получится ничего хорошего — лишь отдаление от близких (кстати, нередко юноши именно из-за деспотизма матери и отца уходят из дому) .

Взаимодействие должно переходить на совершенно новый уровень — партнерский. Родителям стоит помогать и мягко направлять неуемную энергию парня в конструктивное русло. Его стремление к самостоятельности может удовлетворяться какими-то посильными поручениями и поощрением созидательной деятельности.

Также, еще не дожидаясь пубертата, нужно создать у своего отпрыска правильный образ взрослого человека: зрелость — это не курение, наркомания, выпивка и хулиганство, а прежде всего — ответственность за собственные дела.

Если родители будут заботиться не о сохранении своего «реноме», а, прежде всего, о поддержке своего взрослеющего сына, то их добрые отношения сохранятся. Более того — они перейдут на совершенно новый уровень общения взрослых людей.

Абсолютно все родители, воспитывающие мальчика или девочку, сталкиваются с кризисным периодом в жизни своего чада. С научной точки зрения этот период называется пубертатным. Как протекает переходный возраст у мальчиков? Каким образом родителям помочь будущему мужчине пережить период психологического и физиологического становления?

Каждый из нас был подростком и переживал переходный период в определенном возрасте. Мальчики развиваются несколько медленнее девочек. Однако период полового созревания и психологического преломления у них начинается раньше и длится дольше. Многие родители недоумевают, почему их ребенок стал себя вести агрессивно или, наоборот, замкнулся в себе.

Важно знать, во сколько начинается переходный возраст у мальчиков, так как именно в этот период ребенок нуждается в поддержке близких людей. У представителей мужского пола по различным признакам и данным пубертатный период начинается в 11 лет и заканчивается в 16. Эти временные рамки принято считать обобщенными, а начало и конец пубертатного периода может смещаться на 2-3 года. Такое отклонение не считается патологией, а входит в рамки нормы.

В этом возрасте в мужском организме происходят колоссальные перестройки, связанные в первую очередь с изменением концентрации гормонов. И вот родители вспоминают, как совсем недавно их малыш открывал беззубый ротик и тянулся своими маленькими ручками к запрещенным предметам. А сегодня их сын стал почти взрослым и сформировавшимся по всем половым признакам мужчиной.

Переходный возраст у мальчиков: признаки

Многие родители интересуются, как понять, что их сын переживает пубертатный период. Как правило, именно в период полового созревания мальчик начинает вести себя совершенно по-другому. И даже если он не расскажет родителям о своих психологических переживаниях, физиологические изменения будут заметны невооруженным глазом. Кроме того, поведать родителям о начале пубертатного периода смогут следующие признаки:

  • Парень считает, что его права ущемляются всеми без исключения. Он старается отстоять их и доказать свою правоту скандалами и пререканиями со своими родителями.
  • Мальчику постоянно будет казаться, что к нему все относятся несправедливо. Также он может высказывать, что его не ценят и не замечают заслуг и стараний.
  • Подросток постоянно стремится показать своим родителям независимость и самостоятельность. В ходе разговоров и ссор он будет высказываться о том, что родители ему не нужны и со своими проблемами, в том числе и материальными, он может справиться без посторонней помощи.
  • В пубертатный период у каждого мальчика на первом месте стоят отношения с противоположным полом. Влюбленность, половое влечение — все это становится главным в его жизни. Именно в этот период он нивелирует отношениями со своими родителями и другими родственниками.

В практике встречаются случаи, когда именно в переходном возрасте у будущих мужчин возникают суицидальные мысли. Появление подобных негативных рассуждений может быть обусловлено различными причинами. Задача родителей — помочь своим детям пережить этот период, преодолеть психоэмоциональное и физиологическое становление.


Пубертатный период ознаменован рядом психологических и физиологических изменений в подростковом организме. Именно в переходном возрасте маленький мальчик становится половозрелым мужчиной. Какие же симптомы этому сопутствуют?

Начиная с 11 лет, организм мальчика претерпевает значительные изменения, которые проявляются такими симптомами переходного возраста:

  • тонкий несформированный голос становится более грубым, хриплым, громким, уверенным;
  • увеличиваются размеры половых органов;
  • ввиду изменения концентрации гормонов начинают активно расти волосы на различных частях тела;
  • появляются усы и бородка;
  • зачастую во сне мальчик может переживать самопроизвольное и неподконтрольное семяизвержение, которое связано с увеличением либидо;
  • нарастает мышечная масса тела;
  • плечи становятся широкими;
  • на спине, лице и шее появляется акне или угревая сыпь.

Поскольку переходный возраст тесно связан с половым созреванием, именно в этот период необходимо рассказать подростку о контрацепции и безопасном сексе. Зачастую первые половые отношения приходятся на возраст 14-15 лет. Что касается угревой сыпи, то лечащие специалисты советуют ее лечить, чтобы в будущем не осталось следов на кожных покровах и шрамов. В большинстве случаев акне проходит самостоятельно по завершении полового созревания.

Читайте также:

В пубертатный период, помимо физиологических изменений, у подростка возникают и новые психоэмоциональные проблемы и ощущения. Именно в период полового созревания могут проявляться такие психоэмоциональные симптомы:

  • полнейшее неуважение взрослых членов общества, в том числе и родителей;
  • непослушание;
  • подросток старается решать свои проблемы самостоятельно или спрашивает совета у своих друзей;
  • сверстники, особенно с лидерскими задатками, становятся настоящими авторитетами;
  • подростки агрессивно реагируют на любые замечания и критику со стороны родителей или чужих людей зрелого возраста;
  • в пубертатный период мальчики могут совершать глупые, необдуманные и порой нелепые поступки, чтобы самоутвердиться;
  • им постоянно кажется, что вокруг находятся враги, поэтому в пубертатный период зачастую подростки становятся замкнутыми и молчаливыми;
  • отрицательные эмоции стараются выплескивать на близких людей;
  • демонстративно проявляют свое упрямство и нежелание подчиняться родителям.

В подростковом возрасте многие мальчики спекулируют тем, что могут покончить жизнь самоубийством, с целью добиться того, чего они хотят. В отдельных случаях попытки суицида могут стать аргументом того, что у них ничего не получается, они недостаточно красивы и популярны в обществе.

Также в подростковом возрасте у многих мальчиков появляется идол — кумир, которому они стараются всячески подражать. Подростки могут полностью скопировать модель поведения неблагополучного соседа или старшего товарища. Независимо от того, как протекает пубертатный период, мальчику всегда нужна помощь, поддержка и понимание своих родителей.


Разумеется, все без исключения родители должны знать, как помочь своему чаду. Мамы и папы переживают за своих сыновей и опасаются, что они могут связаться с неправильной компанией или вовсе совершить преступление. Чтобы родители четко понимали, когда их чаду нужна психологическая поддержка и помощь, они должны знать, сколько длится переходный возраст у мальчиков.

Переходный возраст у мальчиков может начаться в 11 лет и закончиться в 17. Это предельные рамки пубертатного периода. Уже в 15 лет мальчик готов к воспроизведению потомства. Полностью половое созревание заканчивается в возрасте 23-25 лет.

Чтобы родители смогли помочь своему сыну безболезненно пережить пубертатный период, квалифицированные психологи с удовольствием дают свои советы:

  • мать и отец в первую очередь должны стать друзьями для своего чада;
  • родители должны проявлять понимание и сопереживание к проблемам своего сына;
  • ни в коем случае нельзя высмеивать чувства или переживания подростка, поскольку у него могут развиться комплексы;
  • не стоит забывать о строгости, иначе мальчик со временем просто сядет родителям на шею;
  • чаще следует разговаривать с сыном и интересоваться его жизнью.

Читайте также:

В пубертатный период мальчика нужно окружить всесторонней заботой и любовью, чтобы он не чувствовал себя одиноким. Отнеситесь с пониманием к своему сыну и вспомните, что в подростковом возрасте и вы переживали аналогичные физиологические и психоэмоциональные изменения.


Внимание, только СЕГОДНЯ!

Все интересное

Вспоминая себя в юном возрасте практически каждый из нас способен привести несколько примеров того, насколько серьезной и в то же время наивной может быть первая любовь, точнее — влюбленность. Подобного рода чувства для большинства мальчиков и…

Физическое развитие — это совокупность морфологических и функциональных признаков организма, характеризующих процессы его роста и биологического созревания, запас физических сил.Комплексная оценка физического развития включает:1. Оценку результатов…


— очень важный период в жизни. На этом этапе природа запускает процесс развития организма, в результате которого мальчик превращается в мужчину. Как же происходит переходный возраст у мальчиков?

Переходный возраст у мальчиков начинается в разном возрасте : у кого-то в 14, а у кого-то уже в 9 лет. Этот период еще называется пубертатным. По сути это время, когда у мальчиков начинается половое созревание.

Известен тот факт, что мальчики начинают развиваются на пару лет позже, чем девочки. Если обратить внимание на девочек и мальчиков одного возраста (лет 13, например), можно увидеть существенную разницу во внешности. Девочки выглядят вполне сформировавшимися, в то время как у мальчиков остается еще детская внешность.

Характерным для переходного возраста у мальчиков является формирование вторичных половых признаков . Лет в 15 юноша достигает репродуктивного возраста. Но это совсем не говорит о завершении переходного возраста и полноценной готовности парня стать отцом. Мальчик по-настоящему превратится в мужчину не раньше 23 лет.

Начало переходного возраста у мальчиков зависит от множества факторов . Влияет национальность, наследственность, физические нагрузки, питание, условия жизни. Половое созревание наступает вовремя, если мальчик физически активен, хорошо питается и ведет правильный образ жизни. При употреблении алкоголя, курении, а также при приеме наркотических и токсических средств организм мальчика заметно тормозит в развитии. Вредны для него также сильные физические нагрузки.

Физиологические признаки переходного возраста у мальчиков

Организм мальчика перестраивается . Наблюдается резкий скачок в росте, активно развиваются кости и мышцы. Плечи становятся шире, голос грубеет, иногда наблюдаются звуковые перепады. В течение двух лет после начала полового созревания голос окончательно формируется.

На теле увеличивается волосяной покров, половые органы начинают развиваться.

Неприятным фактом в этот период является появление угревой сыпи. С окончанием полового созревания эта проблема обычно уходит.

Развитие половых признаков сопровождается появлением обостренности чувств, возбудимости. Юноша ощущает первое сексуальное влечение к противоположному полу.

Положительным фактором в переходном возрасте мальчиков, чего не скажешь о девочках, является то, что мальчики не страдают от избыточного веса . У мужчин незначительная жировая прослойка, поэтому полнота им не угрожает. Исключением может быть только лишний вес, появляющийся в случае нарушения обмена веществ или наследственной расположенности.

Психологические изменения переходного периода у мальчиков

Переходный возраст у мальчиков сопровождается также изменениями в характере и поведении юноши.

Внешний вид тревожит мальчиков-подростков не меньше, чем девочек. Они стараются как можно лучше следить за собой, не терпят критики по поводу внешности. Недовольство собой часто вызывает стыдливость и, как следствие, неуверенность в себе и замкнутость.

С половым развитием мальчик начинает позиционировать себя со взрослым мужчиной . Он пытается всячески доказать себе и обществу, что способен решить все свои проблемы самостоятельно, по-взрослому, и это лишает его душевного спокойствия. Когда у него что-то не получается, подростка одолевает агрессия, нервозность и неудовлетворенность.

Считая себя уже взрослым, мальчики в переходный возраст часто рвутся на «подвиги», стремятся к совершению «взрослых» поступков, не отдавая себе отчет в последствиях. В таком случае родителям необходимо помочь юноше сориентироваться в ситуации, вовремя дать нужный совет, подсказать, как справиться с проблемой.

Переходный возраст у мальчиков — довольно сложный период . Во избежание проблем, психологи рекомендуют родителям с детства направить мальчика по нужному пути, например, отдать в спортивную секцию. Там он найдет для себя друзей-единомышленников и физически будет правильно развиваться, а это поможет избежать комплексов из-за внешности.

В переходный возраст у мальчиков появляется острая необходимость в поддержке и нужном совете . Будьте внимательны к своим детям, больше общайтесь с ними, интересуйтесь их жизнью. Возможно, тогда вам удастся обрести взаимопонимание с подростком.

А вы находите общий язык со своим сыном-подростком?

Зачем ребёнку подростковый кризис?

Подростковый возраст, кризис подросткового возраста – как часто мы слышим эти слова, как много написано добрых советов как поступать в этот период учителю, родителю. Хочу представить вам статью Ковалевой Натальи Владимировны, психотерапевта, члена ECPP — the Europian Confederation of Psychoanalytical Psychotherapia (Вена, Австрия), члена правления Русского психоаналитического Общества детских и подростковых глубинных психотерапевтов (Москва, Россия), в которой она рассматривает наиболее важный, на мой взгляд, вопрос: Зачем ребёнку подростковый кризис?

Почему у подростков возникают депрессия или анорексия, признаки сексуальной ненормальности или насилие? Почему подросток лежит всё время, и его ничего не радует? Почему в семье, где ребёнку исполняется 11–12 лет, начинают происходить невероятные конфликты по поводу учёбы, краж, безделья, беспорядка и этот ад для родителей продолжается несколько лет? Ребёнка подменили?

Вовсе нет. Поздравляю! Ваш ребёнок ступил на дорогу взросления, которая, как ни странно, начинается с возврата в детство. Подростковый возраст — это фаза развития человека, в которой происходит трансформация личности на телесном и психическом уровнях. Это период перехода между детством и взрослостью считается нормальной кризисной ситуацией.

Подросток должен пройти несколько периодов переходного возраста и решить всего лишь 4 задачи:

  • Отделение от родителей (сепарация) (Я) − (10–12 лет).
  • Индивидуация (Кто я? Какой я?) − (12–14 лет).
  • Образование новых связей (За кого я? Кто за меня?) − (14–17 лет).
  • Интеграция новой целостности себя, выбор жизненного пути (С кем я? Кто со мной?Какова моя роль?) − (17–21 год).

Что происходит в раннем подростковом возрасте (10–11 лет)? Здесь две главные вещи: это тело и родители. В этот период подросток сталкивается с первыми проблемами: изменение скорости мышления, изменение почерка в худшую сторону, появление запаха от тела. Каждое утро нужно привыкать к «новым» габаритам тела и отражению лица в зеркале, к пальцам, к координации движений, к скорости мышления (которая почему-то начинает падать), а влечения и желания нарастают. Все эти изменения раздражают, пугают, а затем просто злят ребёнка. Подросток вынужден ежедневно учиться почувствовать границы своего тела, принимать «новое» тело и верить, что этот образ сегодня примут другие, что сегодня не скажут «Ты неуклюжий», «У тебя что руки-крюки?», «Ты что тупишь?», «Ты безобразно стал писать», «Ты что так воняешь?»…, что его поддержат и поймут.

Принятие образа тела долгий и внутрипсихически очень сложный процесс. Он длится от 11 до 21 года и течёт у каждого подростка индивидуально.

Одновременно с телесными изменениями начинается изменение отношений с окружающими и, прежде всего, страдают родители. Подросток буквально атакует родителей, сталкивает их с пьедестала. Родители перестают быть важными внутрипсихическими фигурами в жизни подростка. Как подростку можно психически отделиться от родителей? Инструментов для выбора у подростка немного. Самый привычный — агрессия.

Агрессия сразу даёт расстояние между людьми. Агрессия — лучший способ отделения от родителей. Есть разнообразные способы использовать агрессию: непослушание, восстание, байкот, противоправное поведение, проверка родителей «на вшивость», атака на требования, манипуляции, откровенное обесценивание, символическое «убийство» родителя (удаление из друзей в социальной сети, удаление из списка контактов телефона, сброс звонка и пр. ).

При этом физически подросток ещё зависим от родителя, он не готов в полной самостоятельности. Поэтому агрессия периодически сменяется другим видом поведения − регрессия. Регрессия — это возврат к раннему возрасту (обычно период от рождения до 5–6 лет), где с ребёнком происходили хорошие события или была психотравма (к точкам фиксации). И тогда подросток вдруг становится беспомощным, чувствует себя одиноким, одолеваемым различными страхами и тревогами, горюющим о потере чего-либо и пр.. В такие моменты агрессия к родителям проявится так же, как это делает ребёнок 2–5 лет. Так чередуется у подростка, то агрессия, то регрессия. Родители на это поведение подростка чаще отвечают раздражением, страхами и тревогами.

Не забывайте, что сепарация − это нормально для подростка. Его задача в данном периоде — психически отделиться от родительских фигур, выделить своё «Я». Если сепарации не происходит, то подросток задержится на данной стадии, так и не научившись говорить «Я», «Я решил», «Я хочу», постоянно звонит родителям, живёт с родителями до преклонных лет, ничего не может самостоятельно решить и стыдится своего отделения от родителей. Если процесс отделения прошёл благополучно, то начинается процесс индивидуации (12–14 лет). Подросток теряет образ прежнего себя. Первым показателем этой стадии является потеря чувства времени.

Важная задача этого периода заключается в том, чтобы создать новую концепцию самого себя. Как писала Франсуаза Дольто «…ребёнок умирает, чтобы вновь родится взрослым». Изменения рождают в психике горевание о потере стабильного образа себя, горевание об окончании детства. Французский психоаналитик М. Лауфер определяет это период как период горевания о себе, о детстве. Здесь регрессия (как психическая защита) возникает чаще. В этот период активируются все психологические непроработанные травмы периода от 20-ой недели беременности до 6-летнего возраста. Эти травмы мешают подростку развиваться, учиться, налаживать отношения с собой и окружающими. В этот период подростку свойственно обращаться к фильмам ужасов, черепам, чёрным силуэтам людей и т.д. Подросток может буквально лежать, отвернувшись к стенке, или слушать безумно громкую музыку, прыгать с крыш гаражей, цепляться за трамваи во время движения…как будто подросток хочет заглушить в себе ту боль души, которая у него есть, и о которой ему не с кем поговорить. Во многих семьях обычно не принято проявлять эмоции, плакать, говорить о том, что на душе в силу неумения контейнировать родителями деструктивное и очень страшное. Ад в психике подростка очень перекликается с непроработанными подростковыми переживаниями у самих родителей. Столкнуться со своим внутренним миром родителю очень страшно, ведь там столько боли и своих травм, которые активирует подросток.

И здесь важно не просмотреть подростковую депрессию, особенность которой заключается в том, что подросток может смеяться, радоваться, очень бурно и активно чем-то заниматься. И как будто на ровном месте вдруг возникает суицид.

Нейрологические исследования доказали, что во время раннего и среднего периода подросткового возраста каждую секунду теряются примерно 30 тысяч синапсов головного мозга и образуются новые. Этим исследователи объясняют рассеянность, снижение концентрации внимания, нарушение памяти, сонливость, нежелание что-либо делать. Кроме того, головной мозг начинает вырабатывать гормоны. Но так как эта система ещё только включается, то не нужно ждать, что гормональная система работает как часы и выброс гормонов в кровь точна как у взрослого человека. Это постоянно меняющиеся показатели, которые подросток ощущает буквально всем телом. Это состояние постояннойдезориентированности. Так же начинается выработка окситоцина. Для всего живого на Земле — это базовый гормон любви. Соответственно, активируется страх потери любви, страх потери объекта. Корни этих страхов лежат далеко в раннем детстве. И если есть ранняя психотравма, то сила страхов у подростка в разы выше.

Представьте себе ваш дом, в который пришли строители и ежечасно кардинально полностью его меняют. Как бы вы себя чувствовали? Нет никакой стабильности, постоянно что-то меняется, атакуют желания и влечения, и это вызывает уже неподдельный страх за свои границы — страх исчезновения, страх смерти. Чтобы чувствовать себя живым, подросток станет экспериментировать с порезами себя. Увидеть текущую кровь — показатель «Я живой». Чтобы чувствовать себя живым, подросток может всячески будоражить весь дом, если родители безэмоциональны, холодны, предсказуемы, на лицах родителей нет мимики, а в семье нет событий. Будоражит школу, создавая события. События для подростка — показатель жизни. В этот период подросток может много часов проводить за компьютером. Это заменитель событий, который приносит радость, удовольствие победы, пусть и виртуальной.

Именно в период 12–14 лет «Я» подростка становится уязвимым и хрупким. Подросток начинает искать своё отражение не в глазах мамы и папы, а в глазах своих сверстников, внешнего окружения. Он ищет на вопрос «Кто Я?». Ответ: «Я парень», «Я девушка». Идёт принятие своей гендерной роли. У мальчиков и девочек это происходит по-разному. Девушка должна принять свою женственность, юноша свою мужественность. И этот процесс зависит от многих аспектов: наличие насилия со стороны мамы и папы, конкуренция с родителями, принятие ребёнка сыном или дочерью и многое другое.

Подросток, который испытывают сильное чувство ярости, отрицания, рвёт отношения с друзьями, употребляет алкоголь, находится в очень опасном состоянии. Но, в то же время, эта опасность, негативизация, даёт ему возможность почувствовать свою автономию, что он отличается от других, и в какой-то степени, научается чувствовать себя.

Вопрос «Какой Я?» очень важен для подростка в этот период 12–14 лет. Большинство ребят, с кем мне приходилось работать, задают один и тот же вопрос: «Как мне подстроиться, чтобы быть хорошим для мамы, для папы, для учителя, для друзей?». Нет ещё образа себя и единственный их выбор — подстроиться. На это уходит очень много психических сил и это не приносит удовольствия. Быть хорошим для всех. Возможно ли? И здесь подросток сталкивается с проблемой — роли. Подросток имеет в своём арсенале не очень много ролей, поэтому для него «театральным костюмом» выступает роль значимого объекта (актёра, спортсмена, героя боевика). Те, кто не прошёл эту стадию развития, во взрослом возрасте играют роли, страдают от «Я живу не свою жизнь», попадают в сценарии «Не будь собой», «Не будь близким», «Радуй других» и пр.

Расстройство поведения нередко служит способом защиты от аффективной зависимости, особенно когда зависимость воспринимается подростком как угроза его идентичности. Проблема не в плохом поведении, а проблема в тех тревогах и конфликтах, которые заставляют подростка так себя вести.

Прошедшие две первые стадии переходят на новый уровень — образование новых связей (14–17 лет). Здесь можно говорить о предпочтениях у подростков к той или иной деятельности, еде, людей. Парень уже практически определяется, какой тип девушек ему нравится, что радует, а что огорчает. В этот период подростки испытывают огромную потребность в обладании другим. Иметь друга целиком и полностью для себя. Если это девушка для юноши, то она единственная, на всю жизнь. Разрыв отношений воспринимается как полный крах, бессмысленность жизни и её конец. Чтобы сохранить связи подросток также прибегает к своему раннему опыту с мамой. Регрессия в ранний возраст активирует то же поведение, которое испытывает ребёнок от 1,5 до 3 лет, цепляясь за маму. Переживая страх расставания, подросток в этом периоде может буквально заваливать стол всем подряд: фантики, грязная посуда, игрушки, поломанные авторучки, старые тетради, а также в бельевом шкафу наблюдаются свалки вещей, грязное лежит вперемешку с чистым.

Для внимательного родителя — это «речь» подростка о его переживаниях. И если научиться расшифровывать этот язык, то можно бережно обсуждать с подростком то, что он переживает в данный момент.

В этот период у подростка продолжают меняться тело, убеждения, эмоции, привязанности. «Я» подростка откликается на принадлежность к какой-то группе сверстников. Игра «Кто круче» иногда принимает самые разные формы.

Задержавшиеся на этой стадии — это взрослые, которые соревнуются — у кого круче машина; у кого красивее женщина; «А наша команда круче вашей»; это ревнивцы и ревнивицы, боящиеся потерять свою пару; это манипуляторы, о которых описано в «Игры, в которые играют люди» у Э.Берна.

И, наконец, финишный период 17–21 года — интеграция нового образа себя, образование новой целостности.

Обычно, в этот период гормональная система работает чётче, «дозировка» гормонов почти не подводит. В этот период происходит переоценка всех ценностей, создание самоценности в собственных глазах. Это уже не ребёнок. Только кризисные ситуации могут вывести подростка из равновесия, дать регрессию. Тело меняется уже не так стремительно и его уже можно моделировать с помощью физических нагрузок. В этот период отмечаются пищевые нарушения. Проблема анорексии и булимии является, в основном, женской. Есть редкие случаи проявления и у юношей, и это более тяжёлые случаи.

И на данном этапе могут возникать страхи за будущее. Если 4–5 летний ребёнок играл «в маму» или «в папу», то сейчас это уже не игра, а реальность. В этот период подросток должен не только приручить, принять в себя женственность или мужественность, кроме того, подросток должен принять идею о том, что через какое-то время он станет родителем, должен представить себя в качестве родителя. И в этом случае подросток переживает настоящие эдиповы испытания. В нём идёт борьба «Я ребёнок» и «Я родитель».

В период интеграции подросток выбирает свой жизненный путь, будущую деятельность. В этот период важно «воскресить» ранние мечты и понять, цель ли это для достижения. В этот период подростку стыдно принимать похвалу родителей в виде «молодец», т.к. он уже не ребёнок. Возникает конфликт между приближением и отдалением. С одной стороны, подросток желает быть свободным, с другой, он желает, чтобы его контролировали и участвовали в его жизни.

На этой стадии закрепляются предпочтения в отношениях, в еде, в стиле одеваться, занятиях и пр.

Задержавшиеся на данной стадии взрослые задаются вопросом о достижении цели, не знают, чего же всё-таки хочется. Это «взрослые дети», которые конкурируют со своими детьми в семье, воспринимают свою жену как свою маму или мужа как папу. Это взрослые, которые увлечены развлечениями. Они чаще не чувствительны к потребностям своих детей, раздражаются при установке правил и границ. Это и категория инфантильных личностей.

Быть родителем подростка — очень нелёгкая задача. Дональд Винникотт писал «Задача родителей подростка — выжить». Очень трудно отдавать контроль над телом, эмоциями и деятельностью ребёнка самому ребёнку. Трудно перестать быть кому-то начальником. Родитель чувствует беспомощность, плохость, растерянность, злость, унижение… Каково чувствовать всё это? Это очень трудно вынести. Родитель тоже нуждается в психологической помощи, в контейнировании своих чувств кем-то третьим.

Особенность подросткового возраста в том, что бессознательно подросток активирует все психические травмы родителя, даже не осознаваемые или принимаемые до этого как незначительные события. Подросток проецирует вовне не эмоции, а большие фрагменты своей личности. И если родитель с непроработанными своими травмами, то он не может выдержать чувства подростка, контейнировать их и дать возможность подростку идти по стадиям развития.

Важно помнить, что ключ ко многим проблемам подросткового возраста в том, что за второе десятилетие жизни (от 11 до 21 года) индивид повторяет и расширяет те ощущения, те конфликты, которые были в первые пять лет жизни. Регресс на ранний детский возраст, даже на этап младенчества, даёт возможность человеку заново прорабатывать то, что не было проработано в детском возрасте и это способствует развитию Эго.

Лучшее, что можно предложить подростку и его семье — психотерапия и комплексная работа в рамках институциональной помощи, включающую нескольких специалистов: психотерапевта, нейропсихолога, психиатра, социального работника.

«Психологическая газета» 07.12.2016

Грубое поведение ребенка в переходном возрасте: как исправить?

23.08.2018  Просмотров: 13482

Многие родители теряются, когда их некогда ласковый и дружелюбный ребенок всё чаще в ответ на самые безобидные замечания и вопросы может хлопать дверью, грубить и огрызаться. «Что случилось?! Почему он так ведет себя? Неужели я что-то упустила в его воспитании?!» – этими вопросами задается почти каждая мама. Попробуем разобраться, с чем связана грубость в поведении подростков.

Особенности переходного периода

В первую очередь стоит упомянуть о возрастных особенностях переходного возраста: в период с 10-11 до 16-17 лет происходит стремительная перестройка организма. Пик эмоциональной нестабильности приходится на 11-13 лет у мальчиков и 13-15 лет у девочек.

Ведущей деятельностью в этом возрасте является интимно-личностное общение со сверстниками. Подростки развиваются и познают мир через призму общения друг с другом: они ссорятся, мирятся, влюбляются, общаются.

Родители, пережившие «кризис трех лет» у своих детей, наверняка помнят, как малыш тянулся к самостоятельности и отказывался принимать помощь взрослых. Подростковый кризис очень напоминает это время, ведь подростки, как и трехлетки, рвутся к самостоятельности и независимости и не признают своей слабости и неопытности там, где объективно справиться с ситуацией не в состоянии. Только вот трехлетку можно поднять на руки и унести, дать любимую игрушку или отвлечь игрой, а с подростком такой фокус уже не пройдет. Подросток может не только нагрубить, разозлить, но и сам обидеться и даже сбежать из дома.

Почему подростки грубят?

1. Гормональная перестройка организма.

Всем известно, что гормоны, вырабатываемые нашим организмом, имеют непосредственное отношение к настроению. Особенно это касается женщин и подростков. В переходном возрасте происходит настоящий гормональный взрыв, который нередко вызывает у подростков совершенно непредсказуемые поведенческие реакции. Чаще всего тинейджеры и сами не рады тому, что нахамили родным, но управлять своими эмоциями в тот момент они действительно не могли.

2. Конфликт отцов и детей.

Как бы ни хотелось нам сохранить доверительные отношения со своим ребенком, конфликт поколений неизбежен. В первую очередь потому, что он необходим для развития ребенка. Подросток требует независимости и самостоятельности, чем часто провоцирует родителей на запреты. Дальше начинается противостояние, через которое подросток изучает границы допустимого, собственные возможности и ресурсы.

3. Отрицательный пример.

Что уж греха таить, многие взрослые позволяют себе грубое поведение. Подростки смотрят фильмы, где присутствует грубость, читают книги с нецензурной бранью, а уж если родители позволяют себе грубо разговаривать в присутствии ребенка или даже допускают грубости в его адрес, нет ничего удивительного, что он начинает вести себя так же. И хотя в подростковом возрасте авторитет родителя резко падает, пример матери и отца все равно остается одним из важнейших в жизни ребенка.

4. Низкая способность к самоконтролю.

В силу отсутствия опыта, возрастных и некоторых индивидуальных особенностей распространенная проблема у подростков – отсутствие навыков саморегуляции. Подростки импульсивны: они сначала делают, а потом думают, не всегда осознавая последствия своих поступков. Самоконтролю, как и любому другому навыку, необходимо обучать с детства.

Как минимизировать грубость подростка?

Все родители пытаются исправить поведение тинейджера, и, действительно, оно поддается коррекции, хоть и не стопроцентной.

1. Установите четкие границы допустимого поведения, обсудите их с подростком и убедитесь, что он правильно их понял. Можно ли строить недовольную гримасу, хлопать дверьми, кидать вещи, обзываться? Каждая семья индивидуально подходит к решению этого вопроса, но важно, чтобы все ее члены следовали этим правилам.

2. Уважайте право ребенка на плохое настроение, негативные эмоции, нежелание говорить, потребность в уединении. Подростковый возраст – период, когда мир имеет лишь два цвета – черный и белый, причем черный преобладает. Договоритесь, что тинейджеру, для того чтобы вы не трогали его какое-то время и дали ему возможность попереживать и подумать, достаточно сказать вам: «Мам, у меня плохое настроение – я хочу побыть один и послушать музыку».

3. Избегайте грубости сами. Не обзывайте ребенка, не умаляйте значимость его переживаний и чувств, не грубите в ответ на его грубость. Если вы потеряли контроль и нахамили ребенку, искренне извинитесь перед ним.

4. Расскажите подростку о своем опыте переходного кризиса. Наверняка вы помните, как вам тоже казалось, что мир рушится и никто вас не понимает. Поделитесь с подростком, какие чувства и эмоции вы испытывали, как переживали свой опыт. Не стоит говорить «Я знаю, что тут чувствуешь», ведь на самом деле вы этого не знаете. Просто расскажите об аналогичном опыте и поддержите подростка.

5. В конфликтной ситуации не ведите диалог на повышенных тонах. Если подросток распыляется и кричит, скажите: «Я не могу с тобой разговаривать в таком тоне – давай мы оба успокоимся и затем продолжим». Может пройти буквально несколько минут – ребенок успокоится и будет готов снова вести диалог.

6. Если грубиян вас обидел или обозвал, не оценивайте его, а скажите о своих чувствах: «Ты замечательный человек! Я очень люблю тебя, но сейчас мне очень больно слышать такие слова от тебя». Диалог на чувственном уровне – залог взаимопонимания с подростком.

7. Развивайте у тинейджера самоконтроль, если грубость стала частым гостем в вашем доме. Существует множество тренингов для подростов, специализирующихся на развитии навыков саморегуляции. Здорово, если у вас есть возможность посетить психолога и предложить подростку посетить такой тренинг – они действительно хорошо помогают. Если такой возможности нет, занимайтесь дома самостоятельно. Для начала подойдет простая игра из детства «Да/нет не говори, черный/белый не бери». Она прекрасно обучает навыкам саморегуляции: подростку приходится контролировать сказанное и быть более внимательным. Дальше можно усложнять, добавлять движения для того, чтобы контроль был еще и поведенческим.

Грубость – проблема комплексная, на формирование которой влияет множество факторов. В совокупности они дают отрицательную поведенческую реакцию, которую можно и нужно корректировать.

Будьте внимательнее к растущим детям, любите их, цените и наслаждайтесь возможностью наблюдать за их стремительным развитием!


Когда дети-трансгендеры меняются, медицинские риски одновременно известны и неизвестны | Расти Транс | ФРОНТЛАЙН | ПБС

В последние пару лет в обществе растет понимание того, что значит быть трансгендером во взрослом возрасте. Но теперь врачи, такие как в Детской больнице Энн и Роберта Х. Лурье в Чикаго, помогают детям, которые идентифицируют себя как трансгендеры, договориться о своем пути во взрослую жизнь.

Для более ранних поколений трансгендеров единственным способом физического перехода была операция или прием гормонов во взрослом возрасте. Однако новые медицинские возможности позволяют трансгендерным детям начать процесс перехода в более раннем возрасте.

Но врачи действуют осторожно, ориентируясь на медицинские вмешательства, которые сопряжены с известными и неизвестными рисками.

ПРИОСТАНОВИТЬ ПУБЕРТУ

Когда кто-то принимает решение о переходе, часть этого процесса может быть социальной — выбор нового имени, смена местоимений, ношение другой одежды, — а часть может быть медицинской.

Одним из последних достижений медицины является использование блокаторов полового созревания для лечения детей, которые являются трансгендерами или гендерно неконформными. Лекарства, которые подавляют выработку организмом эстрогена или тестостерона, по существу приостанавливают изменения, которые могут произойти во время полового созревания.

«Это действительно то, что делают эти блокаторы полового созревания», — сказал доктор Роб Гарофало FRONTLINE. Гарофало — директор Программы гендерного и сексуального развития Детской больницы Лурье. «Они дают этим семьям возможность нажать кнопку паузы, чтобы предотвратить врожденное половое созревание… до тех пор, пока мы не узнаем, является ли это правильным или неправильным направлением для их конкретного ребенка.

Врачи, использующие блокаторы полового созревания, говорят, что они дают детям, которые испытывают гендерную дисфорию — ощущение, что они находятся не в том теле, — время и пространство, чтобы исследовать и определиться со своей гендерной идентичностью. Что делает лечение сложным, так это то, что не существует теста, который мог бы сказать, вырастет ли ребенок, испытывающий стресс из-за своего пола, трансгендером. Несколько существующих исследований показывают, что гендерная дисфория сохраняется у меньшинства детей, но в них участвовало очень мало детей и в основном они проводились за границей.

Блокаторы полового созревания были протестированы и использованы для детей, у которых половое созревание начинается очень рано — если их тело начинает меняться до восьми или девяти лет. Доктор Кортни Финлейсон, детский эндокринолог из Детской больницы Лурье, сказала: «У нас большой опыт в детской эндокринологии с использованием блокаторов полового созревания. И, судя по всем имеющимся у нас доказательствам, они, как правило, очень безопасные лекарства».

Но их использование в лечении трансгендерных детей является относительно новой практикой, впервые предписанной в Соединенных Штатах Службой гендерного управления Бостонской детской больницы в 2007 году и рекомендованной Эндокринным обществом в руководстве по лечению трансгендерных людей в 2009 году.

Врачи говорят, что преимущество использования блокаторов полового созревания заключается в том, что они блокируют вызванные гормонами биологические изменения, такие как изменения голосовых связок, развитие ткани молочной железы или изменения структуры лица, которые являются необратимыми и могут особенно беспокоить детей с половой принадлежностью. неконформный или трансгендерный.

«Одна из проблем, с которыми сталкивались в прошлом, заключается в том, что лечение трансгендерного населения действительно не начиналось, пока они не стали по крайней мере подростками старшего возраста или взрослыми», — сказал Финлейсон.«И к тому времени у них произошли все половые и физические изменения, которые сопровождают их… врожденный пол».

С использованием блокаторов полового созревания «мы действительно в какой-то степени начинаем с чистого листа», — объяснил Финлейсон. «Нам не нужно стирать или пытаться избавиться от всех этих других изменений, которые им не нужны».

Однако использование блокаторов полового созревания для лечения трансгендерных детей считается использованием лекарства «не по прямому назначению» — то, что не было одобрено Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов.И врачи говорят, что их больше всего беспокоит то, как долго дети остаются на лекарствах, потому что недостаточно исследований последствий задержки полового созревания в возрасте, когда дети обычно проходят через это.

В рекомендациях Эндокринного общества предлагается начинать прием блокаторов полового созревания для трансгендерных детей, когда они достигают стадии развития, известной как стадия Таннера 2, — обычно в возрасте 10–11 лет для девочек и 11–12 лет для мальчиков. В тех же рекомендациях предлагается давать перекрестные половые гормоны — эстроген для трансгендерных девочек и тестостерон для трансгендерных мальчиков — в возрасте 16 лет.Тем не менее, врачи предупреждают, что эстроген и тестостерон, гормоны, которые блокируются этими препаратами, также играют роль в неврологическом развитии ребенка и росте костей.

«Мы знаем, что во время лечения с подавлением полового созревания происходит некоторое снижение плотности костей», — сказал Финлейсон, добавив, что первоначальные исследования показали, что введение эстрогена и тестостерона может помочь восстановить плотность костей. Финлейсон сказал, что недостаточно исследований, чтобы узнать, восстановит ли кто-то, кто принимал блокаторы полового созревания, всю прочность костей, или они могут подвергнуться риску остеопороза в будущем.

Еще одна область, в которой, по словам врачей, недостаточно исследований, — это влияние подавления полового созревания на развитие мозга.

«Суть в том, что мы на самом деле не знаем, как половые гормоны влияют на развитие мозга любого подростка», — сказала Frontline доктор Лиза Саймонс, педиатр из Детской больницы Лурье. «Мы знаем, что между детством и взрослой жизнью происходит большое развитие мозга, но неясно, что за этим стоит». По ее словам, чего не хватает, так это конкретных исследований, посвященных нейрокогнитивным эффектам блокаторов полового созревания.

«Я бы не стал использовать [блокаторы полового созревания], если бы не был уверен, что они безопасны или что преимущества не перевешивают потенциальные риски», — сказал Финлейсон. «Но мы всегда разговариваем с семьями, прежде чем мы начнем».

СТАРТОВЫЕ ГОРМОНЫ

Ставки выше для детей, которые хотят продолжить физический переход, принимая гормоны желаемого пола. Врачи ломают голову над тем, когда начинать принимать гормоны кросс-пола, и они говорят, что это действительно зависит от готовности ребенка и стабильности его гендерной идентичности.

В то время как рекомендации Эндокринного общества предполагают 16 лет, все больше и больше детей начинают принимать гормоны в 13 или 14 лет, как только их врачи, терапевты и семьи соглашаются, что они умственно и эмоционально готовы. Сдвиг связан с опасениями по поводу влияния слишком долгой задержки полового созревания на физическое, эмоциональное и социальное развитие.

Физические изменения, вызываемые гормонами, необратимы, что делает решение более весомым, чем прием блокаторов полового созревания.Некоторые из известных побочных эффектов гормонов включают вещи, которые могут показаться знакомыми: прыщи и изменения настроения. Пациентов также предупреждают, что они могут подвергаться более высокому риску сердечных заболеваний или диабета в более позднем возрасте. Риск образования тромбов увеличивается у тех, кто начинает принимать эстроген. И риск рака неизвестен, но он включен в предупреждения, которые врачи дают своим пациентам.

Еще одна потенциальная дилемма, с которой сталкиваются трансгендерные дети, их семьи и их врачи, заключается в следующем: прием перекрестных гормонов может снизить фертильность. И недостаточно исследований, чтобы выяснить, обратимо это или нет. Поэтому, когда дети принимают решение начать принимать гормоны, они должны подумать, захотят ли они когда-нибудь иметь биологических детей.

«Я думаю, что очень важно поговорить с этими детьми и семьями о фертильности, — говорит Финлейсон. «Я действительно беспокоюсь, что на этом этапе жизни многие из них могут быть не в состоянии понять, насколько это будет важно для них когда-нибудь».

Это этический вопрос, который каждая семья должна решать по-своему, потому что, если ребенок перейдет от приема блокаторов полового созревания к приему гормонов, у него может больше не быть жизнеспособных яйцеклеток или сперматозоидов в том возрасте, когда они решат, что хотели бы иметь дети.У них есть возможность начать половое созревание и отложить лечение, чтобы сохранить яйцеклетки или сперму, но некоторые из них могут этого не захотеть.

В то время как взрослые трансгендеры иногда принимают гормоны в течение многих лет, подрастающее поколение является одним из первых, кто начал принимать гормоны в столь раннем возрасте. Поскольку большинство людей, которые начинают принимать гормоны, принимают их на всю жизнь, врачи говорят, что недостаточно исследований долгосрочного воздействия приема эстрогена или тестостерона на срок от 50 до 70 лет.

«Существует так много оставшихся без ответа вопросов о долгосрочных последствиях и о том, действительно ли ваш профиль риска для здоровья становится мужским или женским», — говорит Гарофало. «Если мы начнем принимать тестостерон сегодня, у вас будет профиль риска сердечно-сосудистых заболеваний, как у мужчин или женщин, когда вы станете старше? Разовьется ли у вас рак молочной железы из-за того, что мы вводим эстроген?

«Я думаю, что это вопросы без ответов, которые действительно беспокоят меня, и на них можно ответить только после долгосрочных последующих исследований.

СТОИМОСТЬ ПЕРЕХОДА

Большинство этих методов лечения по-прежнему очень дороги и часто недоступны для людей без страховки. Стоимость блокаторов полового созревания составляет примерно 1200 долларов в месяц за инъекции и может варьироваться от 4500 до 18000 долларов за имплантат. По словам Саймонса, самая дешевая форма эстрогена, таблетки, может стоить от 4 до 30 долларов в месяц, в то время как тестостерон может стоить от 20 до 200 долларов за флакон.

«То, что мы видим в клинике, это то, что вопрос о том, покрывают ли конкретные страховые планы лекарства или нет, является совершенно произвольным», — сказал Саймонс.«Это действительно не может быть легко предсказано».

«Мы почти всегда просто ожидаем отказа», — сказала она.

«Хотя это не единственный метод лечения, медицинский переход под наблюдением врача крайне важен для помощи людям в лечении гендерной дисфории», — сказал Frontline Винсент Паоло Виллано, директор по связям с общественностью Национального центра трансгендерного равенства. «Доступ к медицинскому переходу часто недоступен из-за дискриминации по стоимости и страховке».

«Уровень безработицы для трансгендеров вдвое выше, чем для нетрансгендеров, а это означает, что им часто не хватает страховки, чтобы получить доступ к медицинскому обслуживанию, и точка», — сказал Виллано.«И даже для трансгендерных людей со страховкой планы медицинского страхования часто прямо запрещают покрытие ухода, связанного с переходным периодом, вынуждая трансгендерных людей оплачивать возмутительные наличные расходы на необходимые с медицинской точки зрения процедуры, которые без вопросов покрываются для нетрансгендерных людей».

Но тенденция может измениться, и некоторые страховые компании начнут покрывать расходы на переход. Команда Детской больницы Лурье говорит, что за последние месяцы они видели несколько случаев, которые не требовали апелляции или покрывали лекарства после первой апелляции.

В конечном счете, врачи, работающие в таких клиниках, как клиника Лурье, надеются избавить трансгендерных детей от страданий и социальной изоляции, через которые прошли предыдущие поколения трансгендерных людей. Но они тоже хотели бы получить ответы на неизвестные последствия этих лекарств.

«Ставки очень высоки, и у нас нет ответов на все вопросы, — говорит Гарофало. «Надеюсь, будет больше исследований, и мы надеемся, что на некоторые из этих оставшихся без ответа вопросов начнут даваться ответы.


Приянка Богани , заместитель цифрового редактора, FRONTLINE

Протокол исследования: Исследование перехода от детства к подростковому возрасту (CATS) | BMC Pediatrics

  • Banerjee I, Clayton P: Генетическая основа определения времени полового созревания человека.J Нейроэндокринол. 2007, 19: 831-838. 10.1111/j.1365-2826.2007.01598.х.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Паттон Г.К., Винер Р.: Пубертатные переходы в здоровье. Ланцет. 2007, 369: 1130-1139. 10.1016/С0140-6736(07)60366-3.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Дорн Л.Д., Биро FM: Половое созревание и его измерение: обзор десятилетия. Джей Рез Адолеск.2011, 21: 180-195. 10.1111/j.1532-7795.2010.00722.х.

    Артикул Google ученый

  • Маршалл В.А., Таннер Дж.М.: Вариации пубертатных изменений у девочек. Арч Дис Чайлд. 1969, 44: 291-303. 10.1136/прил.44.235.291.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Маршалл В. А., Таннер Дж. М.: Вариации характера пубертатных изменений у мальчиков.Арч Дис Чайлд. 1970, 45: 13-23. 10.1136/прил.45.239.13.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Таннер Дж. М.: Рост в подростковом возрасте. 1962, Оксфорд: Научные публикации Блэквелла, 2

    . Google ученый

  • Мюллер В., Чо С., Майнингер Дж., Лиер П., Чан В.: Стратегии объединения и масштабирования показателей половой зрелости: The Heartfelt Study.Энн Хам Биол. 2001, 28: 422-430. 10.1080/03014460010019731.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Bordini B, Rosenfield RL: Нормальное половое развитие: Часть II: клинические аспекты полового созревания. Педиатр Откр. 2011, 32: 281-292. 10.1542/пир.32-7-281.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Дорн Л.Д., Даль Р.Е., Вудворд Х.Р., Биро Ф.: Определение границ раннего подросткового возраста: руководство пользователя по оценке полового статуса и времени полового созревания в исследованиях с подростками.Appl Dev Sci. 2006, 10: 30-56. 10.1207/s1532480xads1001_3.

    Артикул Google ученый

  • Делемарре-ван де Ваал HA: Регуляция полового созревания. Best Pract Res Clin Endocrinol Metab. 2002, 16: 1-12. 10.1053/beem.2001.0176.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Gluckman PD, Hanson MA: Эволюция, развитие и сроки полового созревания. Тенденции Эндокринол Метаб.2006, 17: 7-12. 10.1016/j.tem.2005.11.006.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Ибанез Л., Димартино-Нарди Дж., Потау Н., Сенгер П.: Преждевременный адренархе – нормальный вариант или предвестник болезни взрослых?. Endocr Rev. 2000, 21: 671-696. 10.1210/er.21.6.671.

    КАС пабмед Google ученый

  • Кэмпбелл, Британская Колумбия: Адренархе и среднее детство.Гум Нат. 2011, 22: 327-349. 10.1007/s12110-011-9120-х.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Кэмпбелл Б. Адренархе в сравнительной перспективе. Am J Hum Biol. 2011, 23: 44-52. 10.1002/ajhb.21111.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Дель Джудиче М.: Секс, привязанность и развитие репродуктивных стратегий. Behav Brain Sci. 2009, 32: 1-21.10.1017/S0140525X0

    16. обсуждение 21–67

    Статья пабмед Google ученый

  • Spear LP: Мозг подростка и возрастные поведенческие проявления. Neurosci Biobehav Rev. 2000, 24: 417-463. 10.1016/S0149-7634(00)00014-2.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Angold A, Costello EJ, Worthman CM: Половое созревание и депрессия: роль возраста, пубертатного статуса и времени полового созревания.Психомед. 1998, 28: 51-61. 10.1017/S003329179700593X.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Хейворд С., Киллен Дж. Д., Хаммер Л. Д., Литт И. Ф., Уилсон Д. М., Симмондс Б., Тейлор С. Б.: Стадия полового созревания и история панических атак у девочек шестого и седьмого классов. Дж. Психиатрия. 1992, 149: 1239-1243.

    КАС Статья Google ученый

  • Patton GC, Hibbert ME, Carlin J, Shao Q, Rosier M, Caust J, Bowes G: Менархе и начало депрессии и тревоги в Виктории, Австралия.J Эпидемиол общественного здравоохранения. 1996, 50: 661-666. 10.1136/жеч.50.6.661.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Goodyer IM, Herbert J, Tamplin A, Altham PME: Первый эпизод большой депрессии у подростков: аффективные, когнитивные и эндокринные характеристики статуса риска и предикторы начала. Бр Дж. Психиатрия. 2000, 176: 142-149. 10.1192/bjp.176.2.142.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Susman EJ, Nottelmann ED, Inoff-Germain GE, Dorn LD, Cutler GB, Loriaux DL, Chrousos GP: Отношение относительных гормональных уровней к физическому развитию и социально-эмоциональному поведению у подростков.J Молодежь Подросток. 1985, 14: 245-264. 10.1007/BF020

    .

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Denzer C, Weibel A, Muche R, Karges B, Sorgo W, Wabitsch M: Половое развитие у детей и подростков с ожирением. Int J Obes (Лондон). 2007, 31: 1509-1519. 10.1038/sj.ijo.0803691.

    КАС Статья Google ученый

  • Коллишоу С., Моган Б., Гудман Р., Пиклз А.: Тенденции психического здоровья подростков во времени.J Детская психологическая психиатрия. 2004, 45: 1350-1362. 10.1111/j.1469-7610.2004.00335.x.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Kaltiala-Heino R, Marttunen M, Rantanen P, Rimpela M: Раннее половое созревание связано с проблемами психического здоровья в среднем подростковом возрасте. соц. мед. 2003, 57: 1055-1064. 10.1016/S0277-9536(02)00480-Х.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Паттон Г.К., Олссон С., Бонд Л., Тумбуру Д.В., Карлин Д.Б., Хемфилл С.А., Каталано Р.Ф.: Прогнозирование женской депрессии в период полового созревания: лонгитюдное исследование в двух странах.J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 2008, 47: 1424-1432. 10.1097/ЧИ.0b013e3181886ebe.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Киллен Дж. Д., Хейворд С., Литт И., Хаммер Л. Д., Уилсон Д. М., Майнер Б., Тейлор С. Б., Варади А., Шисслак С. Является ли половое созревание фактором риска расстройств пищевого поведения? Am J Dis Чайлд. 1992, 146: 323-325.

    КАС пабмед Google ученый

  • Willoughby MT: Течение симптоматики СДВГ при переходе от детства к подростковому возрасту: обзор с рекомендациями.J Детская психологическая психиатрия. 2003, 44: 88-106. 10.1111/1469-7610.т01-1-00104.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Strous RD, Spivak B, Yoran-Hegesh R, Maayan R, Averbuch E, Kotler M, Mester R, Weizman A: Анализ уровней нейростероидов при синдроме дефицита внимания и гиперактивности. Int J Neuropsychopharmacol. 2001, 4: 259-264.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Flannery DJ, Rowe DC, Gulley BL: Влияние полового созревания, сроков и возраста на подростковый сексуальный опыт и правонарушения.Дж. Адолеск Рез. 1993, 8: 21-40. 10.1177/074355489381003.

    Артикул Google ученый

  • Фелсон Р.Б., Хейни Д.Л.: Половое развитие, социальные факторы и правонарушения среди мальчиков-подростков. Криминология. 2002, 40: 967-988. 10.1111/j.1745-9125.2002.tb00979.x.

    Артикул Google ученый

  • Хемфилл С.А., Котевски А., Херренколь Т.И., Тумбуру Дж.В., Карлин Дж.Б., Каталано Р.Ф., Паттон Г.К.: Стадия полового созревания и распространенность насилия и социальной/отношенческой агрессии.Педиатрия. 2010, 126: e298-e305. 10.1542/пед.2009-0574.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Lanza ST, Collins LM: Период полового созревания и начало употребления психоактивных веществ у женщин в раннем подростковом возрасте. Предыд. науч. 2002, 3: 69-82. 10.1023/А:1014675410947.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Wichstrøm L: Влияние периода полового созревания на употребление алкоголя подростками.Джей Рез Адолеск. 2001, 11: 131-150. 10.1111/1532-7795.00007.

    Артикул Google ученый

  • Suris JC, Michaud PA, Viner R: Подросток с хроническим заболеванием. Часть I: вопросы развития. Арч Дис Чайлд. 2004, 89: 938-942. 10.1136/прил. 2003.045369.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Varraso R, Siroux V, Maccario J, Pin I, Kauffmann F: Тяжесть астмы связана с индексом массы тела и ранним менархе у женщин.Am J Respir Crit Care Med. 2005, 171: 334-339. 10.1164/rccm.200405-674OC.

    Артикул пабмед Google ученый

  • LeResche L, Mancl LA, Drangsholt MT, Saunders K, Korff MV: Связь боли и симптомов с половым развитием у подростков. Боль. 2005, 118: 201-209. 10.1016/j.pain.2005.08.011.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Lipton RB, Bigal ME: Мигрень: эпидемиология, влияние и факторы риска прогрессирования.Головная боль. 2005, 45: С3-С13. 10.1111/j.1526-4610.2005.4501001.х.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Зильберштейн С.Д., Мерриам Г.Р.: Эстрогены, прогестины и головная боль. Неврология. 1991, 41: 786-10.1212/WNL.41.6.786.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Key TJ: Сывороточный эстрадиол и риск рака молочной железы. Endocr Relat Рак. 1999, 6: 175-180.10.1677/erc.0.0060175.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Prentice P, Viner R: Время полового созревания и ожирение у взрослых и кардиометаболический риск у женщин и мужчин: систематический обзор и метаанализ. Инт Дж. Обес. 2012, 37: 1036-1043.

    Артикул Google ученый

  • Симмонс Р.Г., Блит Д.А.: переход в подростковый возраст. 1987, Нью-Йорк: Хоторн

    Google ученый

  • Петерсен А.С., Крокетт Л.: Влияние сроков полового созревания и степени на адаптацию.J Молодежь Подросток. 1985, 14: 191-206. 10.1007/BF020

  • .

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Колрейн И.М., Бейкер Ф.К.: Изменения сна как функция подросткового развития. Нейропсихол. Обр. 2011, 21: 5-21. 10.1007/s11065-010-9155-5.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Crowley SJ, Acebo C, Carskadon MA: Половое созревание человека: профили мелатонина в слюне в постоянных условиях.Дев Психобиолог. 2012, 54: 468-473. 10.1002/dev.20605.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Эллис Б.Дж.: Сроки полового созревания у девочек: комплексный подход к истории жизни. Психологический бык. 2004, 130: 920-958.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Бау А.М., Эрнерт А., Шенк Л., Виганд С., Мартус П., Грутерс А., Круде Х.: Есть ли дальнейшее ускорение возраста в начале менархе? Поперечное исследование 1840 школьников с акцентом на возраст и массу тела в начале менархе.Евр Дж Эндокринол. 2009, 160: 107-113.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Эллис Б.Дж., Эссекс М.Дж.: Семейное окружение, адренархе и половое созревание: лонгитюдный тест модели истории жизни. Детский Дев. 2007, 78: 1799-1817. 10.1111/j.1467-8624.2007.01092.x.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Чарнов Е.Л.: Инварианты истории жизни.1993, Оксфорд: Издательство Оксфордского университета

    Google ученый

  • Рофф Д.: Эволюция историй жизни: теория и анализ. 1992, Нью-Йорк: Чепмен и Холл

    Google ученый

  • Stearns S: Эволюция историй жизни. 1992, Оксфорд: Издательство Оксфордского университета

    Google ученый

  • Bogaert AF: Менархе и отсутствие отца в национальной вероятностной выборке.J Biosoc Sci. 2008, 40: 623-636.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Caspi A, Moffitt TE: Индивидуальные различия усиливаются в периоды социальных изменений: пример девочек в период полового созревания. J Pers Soc Psychol. 1991, 61: 157-168.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Neinstein LS: Охрана здоровья подростков: практическое руководство.3-е издание изд. 1996, Балтимор: Уильямс и Уилкинс

    Google ученый

  • Брукс-Ганн Дж., Уоррен М.П.: Биологический и социальный вклад в негативное воздействие на девочек-подростков. Детский Дев. 1989, 60: 40-55. 10.2307/1131069.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Nottelmann ED, Susman EJ, Dorn LD, Inoff-Germain G, Loriaux DL, Cutler GB, Chrousos GP: Процессы развития в раннем подростковом возрасте: взаимосвязь между хронологическим возрастом, стадией полового созревания, ростом, весом и уровнями гонадотропинов в сыворотке крови , половые стероиды и надпочечниковые андрогены.Дж Адолеск Здравоохранение. 1987, 8: 246-260. 10.1016/0197-0070(87)

    -1.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Goodyer IM, Herbert J, Altham PME, Pearson J, Secher SM, Shiers HM: Секреция надпочечников во время большой депрессии у детей в возрасте от 8 до 16 лет, I. Измененные суточные ритмы кортизола и дегидроэпиандростерона (ДГЭА) в слюне. на презентации. Психомед. 1996, 26: 245-256. 10.1017/S0033291700034644.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Грабер Дж., Брукс-Ганн Дж., Уоррен М. Влияние полового созревания на адаптацию у девочек: переход от демонстрации эффектов к выявлению путей.J Молодежь Подросток. 2006, 35: 391-401. 10.1007/s10964-006-9049-2.

    Артикул Google ученый

  • Susman EJ, Inoff-Germain G, Nottelmann ED, Loriaux DL, Cutler GB, Chrousos GP: Гормоны, эмоциональные склонности и агрессивные свойства у подростков. Детский Дев. 1987, 58: 1114-1134. 10.2307/1130551.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Susman EJ, Nottelmann ED, Inoff-Germain G, Dorn LD, Chrousos GP: Влияние гормонов на аспекты психологического развития в подростковом возрасте.Дж Адолеск Здравоохранение. 1987, 8: 492-504. 10.1016/0197-0070(87)

    -7.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Правда о КОШКАХ. http://www.mcri.edu.au/truthaboutcats,

  • Петерсен А.С., Крокетт Л., Ричардс М., Боксер А. Самооценка пубертатного статуса: достоверность, достоверность и исходные нормы. J Молодежь Подросток. 1988, 17: 117-133. 10.1007/BF01537962.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Дорн Л.Д. и др. Восприятие полового созревания: подростки, родители и медицинский персонал.Дев Психология. 1990, 26: 322-329.

    Артикул Google ученый

  • Моррис Н., Удри Дж. Р.: Валидация самостоятельного инструмента для оценки стадии развития подростков. J Молодежь Подросток. 1980, 9: 271-280. 10.1007/BF02088471.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Goodman R: Психометрические свойства анкеты сильных сторон и трудностей.J Am Acad Детская подростковая психиатрия. 2001, 40: 1337-1345. 10.1097/00004583-200111000-00015.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Angold A, Costello EJ, Pickles A, Winder F, Silver D: Разработка краткого вопросника для использования в эпидемиологических исследованиях депрессии у детей и подростков. Int J Methods Psychiatr Res. 1995, 5: 237-249.

    Google ученый

  • Sharp C, Goodyer IM, Croudace TJ: The Short Mood and Feelings Questionnaire (SMFQ): одномерная теория ответов на вопросы и категориальный факторный анализ данных оценок самоотчетов из выборки сообщества от 7 до 11 лет. старые дети.J Abnorm Child Psychol. 2006, 34: 379-391.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Спенс С.Х., Барретт П.М., Тернер К.М.: Психометрические свойства Шкалы детского беспокойства Спенса с подростками младшего возраста. J Тревожное расстройство. 2003, 17: 605-625. 10.1016/S0887-6185(02)00236-0.

    Артикул пабмед Google ученый

  • DuPaul GJ, Power TJ, Anastopoulos AD, Reid R: Рейтинговая шкала СДВГ IV: контрольные списки, нормы и клиническая интерпретация.1998, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: The Guildford Publications Inc.

    Google ученый

  • Waschbusch DA, Elgar FJ: Разработка и утверждение шкалы оценки расстройств поведения. Оценка. 2007, 14: 65-74. 10.1177/1073191106289908.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Varni JW, Seid M, Kurtin PS: Технология измерения качества жизни, связанная со здоровьем детей: руководство для лиц, принимающих решения в области здравоохранения.СКОМ. 1999, 6: 33-40.

    Google ученый

  • Hallstrand TS, Curtis JR, Aitken ML, Sullivan SD: Качество жизни подростков с легкой астмой. Педиатр Пульмонол. 2003, 36: 536-543. 10.1002/стр.10395.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Candy CM, Fee VE: Надежность и одновременная валидность силуэтов изображений тела в исследовании детских расстройств пищевого поведения (KEDS) с участием девочек подросткового возраста.Ешьте Беспорядок. 1998, 6: 297-308. 10.1080/10640269808249266.

    Артикул Google ученый

  • Чайлдресс А., Джаррелл М., Брюэртон Т.: Исследование расстройств пищевого поведения у детей (KEDS): внутренняя согласованность, анализ компонентов и надежность. Ешьте Беспорядок. 1993, 1: 123-133. 10.1080/10640269308248280.

    Артикул Google ученый

  • Артур М.В., Хокинс Дж.Д., Поллард Дж.А., Каталано Р.Ф., Баглиони А.Дж.: Измерение факторов риска и факторов защиты от употребления психоактивных веществ, правонарушений и других проблем поведения подростков.Опрос сообществ, заботящихся о молодежи. Eval Rev. 2002, 26: 575-601.

    ПабМед Google ученый

  • Глейзер Р.Р., Хорн М.Л.В., Артур М.В., Хокинс Дж.Д., Каталано Р.Ф.: Измерительные свойства сообществ, которые заботятся о молодежи, опрос по демографическим группам. Дж Квант Криминол. 2005, 21: 73-102. 10.1007/s10940-004-1788-1.

    Артикул Google ученый

  • Поллард Дж. А., Хокинс Дж. Д., Артур М. В.: Риск и защита: необходимы ли оба фактора для понимания различных результатов поведения в подростковом возрасте?Социальная рабочая рез. 1999, 23: 145-158. 10.1093/свр/23.3.145.

    Артикул Google ученый

  • Бонд Л., Вульф С., Толлит М., Батлер Х., Паттон Г.: Сравнение шкалы буллинга Гейтхауза и вопросника отношений со сверстниками для учащихся средней школы. Дж. Ш. Здоровье. 2007, 77: 75-79. 10.1111/j.1746-1561.2007.00170.х.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Дерогатис Л.Р., Липман Р.С., Кови Л.: SCL-90: амбулаторная психиатрическая рейтинговая шкала – предварительный отчет.Психофармаколь Булл. 1973, 9: 13-28.

    КАС пабмед Google ученый

  • Джонс Г.Т., Уотсон К.Д., Силман А.Дж., Симмонс Д.П., Макфарлейн Г.Дж.: Предикторы боли в пояснице у британских школьников: популяционное проспективное когортное исследование. Педиатрия. 2003, 111: 822-828. 10.1542/педс.111.4.822.

    Артикул пабмед Google ученый

  • van den Hoven LH, Gorter KJ, Picavet HS: Измерение скелетно-мышечной боли с помощью вопросников: манекен в сравнении с письменными вопросами.Евр Джей Пейн. 2010, 14: 335-338. 10.1016/j.ejpain.2009.06.002.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Пыжальски Ю.: От кибербуллинга к электронной агрессии: типология явления. Эмоциональные и поведенческие трудности. 2012, 17: 305-317. 10.1080/13632752.2012.704319.

    Артикул Google ученый

  • Cole TJ, Bellizzi MC, Flegal KM, Dietz WH: Установление стандартного определения детского избыточного веса и ожирения во всем мире: международное исследование.БМЖ. 2000, 320: 1240-1243. 10.1136/bmj.320.7244.1240.

    КАС Статья пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Taylor RW, Jones IE, Williams SM, Goulding A: Оценка окружности талии, соотношения талии и бедер и индекса конусности в качестве инструментов скрининга высокой жировой массы туловища, измеренных с помощью двухэнергетического рентгеновского снимка абсорбциометрия у детей в возрасте 3–19 лет. Am J Clin Nutr. 2000, 72: 490-495.

    КАС пабмед Google ученый

  • Педерсон Д., Гор К. Ошибка измерения антропометрии.Антропометрика: учебник по измерению тела для курсов спорта и здоровья. Под редакцией: Нортон К.И., Олдс Т.С. 1996, Сидней: UNSW Press, 413-

    Google ученый

  • Gilbody S, Richards D, Brealey S, Hewitt C: Скрининг депрессии в медицинских учреждениях с помощью опросника здоровья пациента (PHQ): диагностический метаанализ. J Gen Intern Med. 2007, 22: 1596-1602. 10.1007/с11606-007-0333-у.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Кроенке К., Спитцер Р.Л., Уильямс JBW: Опросник здоровья пациента-2: Достоверность скрининга депрессии из двух пунктов.Мед уход. 2003, 41: 1284-1292. 10.1097/01.MLR.0000093487.78664.3C.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Mensah FK, Bayer JK, Wake M, Carlin JB, Allen NB, Patton GC: Раннее половое созревание и социальная и поведенческая адаптация в детстве. Дж Адолеск Здоровье. 2013, 53: 118-124. 10.1016/j.jadohealth.2012.12.018.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Круикшенк М.Н., Питт Дж., Крейг Дж.М.: Возвращение в будущее с помощью эпигеномных ассоциативных исследований, проводимых Гатри.Геном Мед. 2012, 4: 83-10.1186/gm384.

    Артикул пабмед ПабМед Центральный Google ученый

  • Carlin JB, Wolfe R, Coffey C, Patton GC: Анализ бинарных исходов в лонгитюдных исследованиях с использованием взвешенных оценочных уравнений и методов выживания с дискретным временем: Распространенность и частота курения в подростковой когорте. Стат мед. 1999, 18: 2655-2679. 10.1002/(SICI)1097-0258(199)18:19<2655::AID-SIM202>3.0.СО;2-#.

    КАС Статья пабмед Google ученый

  • Гор Ф.М., Блум П.Дж., Паттон Г.К., Фергюсон Дж., Джозеф В., Коффи С., Сойер С.М., Мазерс К.Д.: Глобальное бремя болезней у молодых людей в возрасте 10–24 лет: систематический анализ. Ланцет. 2011, 377: 2093-2102. 10.1016/S0140-6736(11)60512-6.

    Артикул пабмед Google ученый

  • Пандемия COVID-19: помощь маленьким детям и родителям вернуться в школу

    Возвращение к программам для детей младшего возраста или школе — или начало их в первый раз — может создать дополнительные проблемы во время пандемии. Узнайте, что родители и учителя могут сделать, чтобы помочь детям успешно перейти к очному обучению и уходу.

    Повторное открытие означает много новых запусков

    Многие программы раннего ухода и образования оставались открытыми во время пандемии COVID-19 для обеспечения необходимого ухода. Но для многих семей пандемия означала, что их дети должны оставаться дома. С открытием большего количества программ и школ для очного обучения это означает, что больше детей снова будут вдали от дома после долгого перерыва.И многие дети, которые родились незадолго до или во время пандемии COVID-19, возможно, остались дома, а не начали программу раннего ухода и обучения 1 . Для этих детей и их родителей, в том числе для опекунов, выполняющих роль родителей, программа раннего ухода и обучения станет совершенно новым опытом.

    Переходный период может быть трудным для детей и семей

    Маленькие дети часто настороженно относятся к незнакомцам и хотят оставаться рядом со своими родителями и другими знакомыми и надежными опекунами.Пока они не станут достаточно взрослыми, чтобы ясно говорить о своих чувствах, им трудно объяснить, что новый опекун будет их защищать, а это значит, что детям нужно время, чтобы привыкнуть к новым людям. Детям школьного возраста, которые чувствительны или легко беспокоятся, или тем, у кого есть задержки в развитии, может потребоваться дополнительное время, чтобы приспособиться. Маленьким детям часто легче осуществить переход, если они провели некоторое время вместе со своими родителями и новым человеком. Родители также часто беспокоятся о том, что их ребенок совершит переход, и им легче сохранять спокойствие и быть обнадеживающими, если они знают учителя своего ребенка и чувствуют себя комфортно с ним.

    Переход во времена физического дистанцирования, масок и дополнительного стресса очень сложен

    Новые, простые в использовании, интерактивные веб-инструменты для детей и подростков, помогающие справляться с мыслями и чувствами здоровым образом.

    Во время пандемии COVID-19 очень важно сохранять физическую дистанцию ​​между людьми, которые не живут вместе. Программы раннего ухода и образования и школы были вынуждены ограничить количество посетителей и изменить процедуры высадки и посадки, чтобы ограничить контакты; учителям и детям старше 2 лет пришлось носить маски.Выражения лица используются, чтобы помочь передать чувства и обеспечить уверенность, поэтому присутствие лиц в масках может усилить чувство неуверенности. Для детей, которые возвращаются к личному уходу, изменения в пространстве и распорядке дня могут заставить все выглядеть и ощущаться по-другому. Кроме того, дети могут знать, что риск заражения COVID-19 связан с пребыванием в обществе других людей, и могут бояться заболеть. Дети, как правило, гибкие и могут адаптироваться, но стратегии защиты здоровья детей могут затруднить переход к новым ситуациям и новым людям.Родители могут чувствовать себя менее комфортно, позволяя своему ребенку начать программу раннего ухода и обучения, потому что они не могут легко посещать и могут знать меньше о программе и учителе, чем обычно.

    Кроме того, пандемия COVID-19 усилила стресс, страх и беспокойство во многих семьях. Беспокойство о болезни, финансах и изоляции, преодоление горя из-за потери и отсутствие посторонней помощи сделали воспитание более напряженным. Многие семьи сообщают об усилении проблем с поведением у своих детей, в том числе о беспокойстве и отыгрывании 2 .Школы и программы раннего ухода и образования могут помочь детям и семьям, способствуя социальному и эмоциональному обучению. Переход из дома в школу может быть труднее для детей с проблемами развития, поведения или эмоциональными проблемами. Учителя, родители и программы могут помочь детям, планируя переход, устанавливая прочные связи и устанавливая новый распорядок дня. При правильной поддержке дети могут приспособиться к своей новой программе, завести новых друзей, узнать что-то новое и преуспеть.

    Что родители и учителя могут сделать для поддержки детей в переходный период

    Квалифицированные воспитатели и воспитатели знают, как помочь детям адаптироваться.Но во время пандемии и после длительного отсутствия ухода может быть полезно оказать небольшую дополнительную поддержку в переходный период. Вот несколько советов, которые помогут семьям с переходом.

    Учителя и администраторы могут:

    • Обеспечьте виртуальные связи с родителями, такие как видеозвонки и телефонные встречи. Подумайте о том, чтобы связать родителей с другими родителями, чтобы узнать о программе и поделиться опытом.
    • Создавайте виртуальные туры, чтобы родители могли увидеть объект и классы и представить, как их ребенок будет их посещать.Программы могут допускать посетителей, которые полностью вакцинированы. Полностью вакцинированный персонал также может проводить личные встречи в помещении с членами одного домохозяйства, если не все полностью вакцинированы.
    • Рассмотрите возможность личных встреч за пределами игровой площадки, чтобы дети могли познакомиться с учителем и другими детьми перед началом программы.
    • Создайте распорядок дня и распорядок дня, чтобы помочь детям узнать, чего ожидать.
    • Поделитесь с родителями вернувшихся детей информацией о том, как распорядок дня может измениться из-за пандемии COVID-19, и как помочь подготовить ребенка к любым изменениям.
    • Регулярно сообщайте родителям о том, сколько времени их дети проводят в программе.

    Узнайте больше о том, что могут сделать учителя.pdf iconexternal icon

    Родители могут:

    • Свяжитесь с другими родителями, у которых есть дети, участвующие в той же программе, которые могут предоставить информацию и сделать их более удобными в программе.
    • Поговорите с учителями о том, как лучше всего расстаться со своим ребенком в начале дня — часто лучше ненадолго попрощаться.
    • Старайтесь сохранять спокойствие и подбадривать во время перехода, используя спокойный голос, с расслабленным лицом и телом, чтобы дать ребенку понять, что он не оставит их, если ребенок не будет в безопасности и защищен.
    • Позаботьтесь о себе в трудные времена, чтобы они могли лучше подготовиться к заботе о других.
    • Найдите ресурсы, чтобы узнать, как повысить устойчивость и уменьшить тревогу. Внешний значок
    • Помните, что это этап — построение новых отношений — это навык, и при поддержке дети могут стать стойкими.Даже если расстаться будет трудно, они обретут новые доверительные отношения со своим новым учителем и почувствуют себя в большей безопасности.

    Родители с проблемами могут:

    Школы и программы ECE могут:

    Дополнительная информация и ресурсы

    Партнерские ресурсы

    Ссылки

    1. https://www.americanprogress.org/issues/early-childhood/news/2020/11/10/492795/decreased-enrollment-higher-operating-costs-child-care-hit-hard-amid-covid- 19/внешний значок
    2. https://nier.org/research-report/seven-impacts-of-the-pandemic-on-маленьких-детей-и-их-родителей-initial-findings-from-nieers-december-2020-preschool-learning-activities-surveyexternal icon

    Помощь детям с переходным периодом | Проблемы с поведением ребенка

    Люди — существа привычки. Даже когда мы приветствуем это, изменение требует больше энергии. Так что, возможно, неудивительно, что детям часто бывает трудно переключаться между занятиями, местами и объектами внимания.Когда вас просят прекратить одно и начать другое, это очень распространенный триггер проблемного поведения, особенно у детей с эмоциональными проблемами или проблемами в развитии.

    «Переходы тяжелы для всех», — говорит Дэвид Андерсон, доктор философии, клинический психолог из Института детского разума. «Одна из причин, по которой переходы могут быть трудными, заключается в том, что мы часто переходим от предпочтительного занятия — того, что нам нравится делать, — к тому, что нам нужно делать».

    Как выглядят проблемы с переходами?

    Трудности с переходами могут проявляться по-разному, в зависимости от ребенка и условий.Это может принимать форму сопротивления, избегания, отвлечения внимания, переговоров или полномасштабного срыва. Некоторые из этих реакций являются результатом того, что дети перегружены своими эмоциями. И некоторые из них — это то, чему они научились, чтобы успешно отсрочить или избежать перехода.

    Ребенок, которому сказали, что пора покинуть игровую площадку, может сначала закатить истерику, потому что он не может справиться со своим гневом или разочарованием, но если он обнаружит, что отсрочка ухода из парка сработала, он, скорее всего, сделает это снова.«Это действительно зависит от того, как взрослые в его жизни отреагировали», — говорит Мэтью Роуз, доктор философии, клинический психолог. Другие дети могут не впадать в истерику, а вместо этого овладевать искусством нытья, отвлекать или договариваться со взрослыми в своей жизни.

    Что стоит за проблемами перехода?

    В то время как переходы являются триггерами для многих детей, какой родитель не сталкивался с сопротивлением, когда ребенка просили прекратить играть в видеоигру и прийти на ужин? – они особенно сложны для детей с эмоциональными проблемами и проблемами развития.И хотя поведение может быть одинаковым, эксперты отмечают, что причины такого поведения у детей с разными проблемами различны. Здесь мы рассмотрим, почему детям с СДВГ, тревожностью, аутизмом и проблемами сенсорной обработки переходы особенно трудны.

    СДВГ

    Для детей с СДВГ все сводится к тому, что они воспринимают как вознаграждение, говорит доктор Роуз. В то время как расстройство описывается как дефицит внимания , эксперты говорят, что может быть полезнее думать о нем как о трудности регулирования внимания — обращая внимание на то, что вы должны делать, а не на то, что вы находите вознаграждением.

    «У детей с СДВГ меньше нейронов в центрах вознаграждения или нейронов, которые не так активны в центрах вознаграждения их мозга, поэтому они находят повседневные дела менее полезными», — объясняет он. Когда они находят что-то полезное, они, как правило, чрезмерно сосредотачиваются на этом, что объясняет, почему человек с СДВГ кажется повсюду, но затем может часами играть в видеоигры. Попросите их сделать что-то менее полезное (например, убрать конструктор Lego), и вы можете столкнуться с сопротивлением.

    Майкл Розенталь, доктор философии, клинический нейропсихолог, добавляет, что детям с СДВГ труднее справляться со своими эмоциями, чем другим детям.«Есть также исследования, которые показывают, что проводка в мозговых центрах, которые помогают детям контролировать свои эмоции, менее развита, поэтому вы получаете более сильные эмоциональные проявления от них по сравнению с детьми, у которых нет СДВГ».

    Аутизм

    Хотя для детей с аутизмом переходы могут быть такими же сложными, реакции, как правило, более экстремальные, и проблема коренится в другой сложности. «Для детей с аутизмом, — говорит доктор Розенталь, — мир — это просто невероятно запутанное и подавляющее место, поэтому потребность в одинаковости и предсказуемости является адаптивной» или практичной.Дело не только в том, что смена деятельности расстраивает, а в том, что любое отклонение от рутины может показаться выдернутым из-под ковра.

    Доктор Розенталь называет это когнитивной негибкостью и говорит, что это также объясняет, почему люди в спектре аутизма имеют чрезмерно сфокусированные интересы и склонны делать одни и те же действия в одном и том же порядке. «Любые неожиданные изменения или переходы для ребенка с аутизмом нарушают его равновесие».

    Проблемы сенсорной обработки

    Хотя сенсорная обработка не является диагностическим термином, как СДВГ или аутизм, у детей как с расстройством, так и без него могут быть проблемы с сенсорной обработкой, что может привести к проблемам с переходами.Для детей, которые легко перевозбуждаются, мир кажется запутанным и движется слишком быстро. Они жаждут порядка, который помогает им чувствовать себя спокойно и контролировать ситуацию. «Когда вы слишком быстро что-то меняете в них, — говорит доктор Розенталь, — вы видите сопротивление или проблемное поведение».

    Дети с сенсорными проблемами иногда склонны к драматическим срывам — эмоциональным вспышкам, которые они не могут контролировать, — когда их переполняют неожиданные изменения.

    Беспокойство

    У детей, страдающих тревожностью, проблемы с переходами могут быть вызваны страхом.«Это может быть страх перед неизвестным или страх перед тем, что произойдет, когда они окажутся в новой ситуации», — отмечает доктор Розенталь. Проблема «обычно в некоторых стимулах, связанных с переходом, а не в самом процессе перехода», — добавляет он.

    Если у них был неприятный опыт в определенной обстановке, сама перспектива перехода в это место также может вызвать беспокойство. Если ребенок боится собак, предложение уйти в дом кого-то с собакой может спровоцировать истерику или даже заставить ребенка взорваться от гнева.

    Некоторые дети с тревогой, особенно дети с обсессивно-компульсивным расстройством (ОКР), испытывают острую потребность все делать идеально. Если их прерывают до того, как они смогут сделать что-то в точности правильно — правильно составить буквы в письменном задании, выстроить что-то в ряд или выполнить ряд действий в предписанном порядке, — они могут очень расстроиться, оставив взрослых в неведении. о тревоге, озадаченной.

    Понимание триггеров, которые заставляют детей сопротивляться или расстраиваться при переходе, — это первый шаг к тому, чтобы лучше справляться с ними как для детей, так и для взрослых.

    Объяснение битвы за Луну Янгер, 7-летнюю транс-девочку из Техаса

    Примерно в 3 года Луна Младшая начала просить носить платья. С 5 лет она настаивала на том, что она девочка. Сейчас Луне 7 лет, и во время судебных слушаний врачи, школьный персонал и члены семьи свидетельствовали, что Луна постоянно и упорно идентифицировала себя как девочку.

    В то время как мать Луны уважает гендерную идентичность своей дочери, позволяя ей носить то, что она выбирает, будь то лак для ногтей, платья или длинные волосы, отец Луны этого не делает.Он настаивает на том, что Луна не трансгендер. Эти поляризующие различия в том, как воспитывать ребенка и обращаться с ним, являются причиной того, что транс-семьи и защитники, а также консерваторы внимательно следят за битвой за опеку над транс-девушкой из Коппелла, штат Техас.

    После 15 месяцев судебных разбирательств 22 октября присяжные присудили матери Луны, Анне Георгулас, полную опеку над дочерью. Это решение принесло облегчение транс-сообществу и возмутило консерваторов, которые считают, что поддержка гендерной идентичности трансгендерного ребенка равносильна жестокому обращению с детьми.

    Люди были настолько взбешены онлайн, что некоторые угрожали Георгуласу; на нее «жестоко напали и угрожали совершенно незнакомые люди», как сообщили Daily Caller ее адвокаты. Несколько видных чиновников Техаса даже присоединились к драке, в том числе республиканский губернатор Грег Эбботт, который пообещал приказать службе защиты детей штата провести расследование в отношении Георгуласа. Член палаты представителей штата Стив Тот сказал, что предложит законопроект, который «добавит «переход несовершеннолетнего» в категорию жестокого обращения с детьми».

    FYI Дело 7-летнего Джеймса Янгера расследуется Генеральной прокуратурой Техаса и Департаментом по делам семьи и защиты Техаса.#JamesYounger

    — Грег Эбботт (@GregAbbott_TX) 23 октября 2019 г.

    Через два дня после того, как в сети разгорелись дебаты, судья Ким Кукс решила отменить решение присяжных. Вместо этого она предоставила родителям «совместную опеку над детьми», что эквивалентно совместной опеке в Техасе. (Кукс утверждала, что она приняла свое решение не на основании мнения какого-либо государственного чиновника; она не ответила на запрос Vox о комментариях.) В то время как Георгулас, педиатр, потребовал, чтобы суд приказал отцу Луны, Джеффри Янгеру, уважать их гендерной идентичности дочери, Кукс сказал, что «суд считает, что штат Техас не имеет веских причин оправдывать такое вмешательство.

    Постановление вызвало больше вопросов, чем ответов: когда один родитель уважает гендерную идентичность своего ребенка, а другой нет, что это значит для ребенка? В частности, что это будет означать для ее социализации, ее психического благополучия и того, кем ей разрешено быть?

    Сторонники

    Trans говорят, что решение Кукса — опасная ошибка. «Трансгендерные дети — одни из самых уязвимых представителей следующего поколения», — сказала Vox Джиллиан Бранстеттер, менеджер по связям со СМИ в Национальном центре трансгендерного равенства.«Мы знаем, что они сталкиваются со всевозможными ужасными препятствиями на пути к собственному успеху, включая издевательства и домогательства, в том числе психологические расстройства, часто возникающие в результате таких домогательств, [и] неприятие семьи. … Это оказывает серьезную медвежью услугу этим детям, если у родителей есть какой-либо стимул отвергать своего ребенка таким, какой он есть».

    Во вторник Георгулас подал апелляцию на решение судьи, сообщается в пресс-релизе представителя семьи. Мать просит Кукса взять самоотвод после того, как она якобы опубликовала информацию об этом деле в своем личном Facebook, пока продолжались обсуждения.Это произошло после того, как судья запретил Георгуласу и Янгеру комментировать дело, признав, что огласка, связанная с ним, влияет на личную жизнь и благополучие Луны и ее брата-близнеца. (Георгулас и Янгер все еще находятся под запретом на молчание; адвокат Янгера не ответил на запрос Vox о комментариях.)

    После вынесения приговора представитель Георгуласа Карен Хирш заявила, что в дом Георгуласа, когда дети спали, в окно был брошен камень, и что Георгулас была вынуждена закрыть свою педиатрическую практику после того, как мертвые животные и граффити были оставлены снаружи дома. дверь.Тем временем родители по соседству с Луной боятся отправлять своих детей в класс после того, как Янгер назвал школу онлайн — они чувствуют, что их дети могут быть в опасности от тех, кто пытается напасть на Луну.

    Дело достигло точки кипения, когда жизни чувствуют угрозу, а трансгендерные семьи внутри и за пределами Техаса чувствуют себя в опасности — во всем, следует ли разрешать ребенку носить платье и называть его «она» и «она».

    Перед битвой за опеку отец Луны начал кампанию по «спасти» своего ребенка, которую поддерживают крайне правые

    Юридическая битва за Луну — и, в конечном счете, за то, как ей разрешено идентифицировать себя — достигла переломного момента в августе 2018 года, когда Георгулас подал запретительный судебный приказ против Янгера, специально стремясь помешать ему войти в школу Луны и рассказать людям, «что пол Луны отличается от пола девушки по имени Луна.

    В ответ Янгер в том же месяце подал прошение о полном опекунстве. До этого момента ему разрешалось видеться со своими детьми один раз в неделю в течение двух часов, а также в первые, третьи и пятые выходные каждого месяца с 2017 года, хотя показания суда показывают, что он часто пропускал дни свиданий. Он также запустил кампанию в социальных сетях, чтобы «спасти» своего ребенка от предполагаемого вреда перехода. Для ребенка возраста Луны это исключительно социальное и состоит в том, чтобы носить длинные волосы, выбирать себе одежду и использовать женское имя и местоимения.

    Тем не менее, консервативная кампания распространила ложные опасения, что Георгулас стремился немедленно «химически кастрировать» ребенка — дезинформированная, пугающе звучащая ссылка на гормональные препараты, которые подавляли бы выработку тестостерона Луны и заменяли бы его эстрогеном, что обычно происходит через несколько лет. Будущее Луны согласно стандартным медицинским рекомендациям. Единственными планами Георгуласа, согласно судебным стенограммам, было отвезти Луну в детскую поликлинику для трансгендерных детей в Далласе.Там они обсудят план потенциального введения ей блокаторов полового созревания, которые являются обратимыми, в ближайшие несколько лет, если гендерная дисфория Луны сохранится. (Клиника не ответила на запросы Vox о комментариях.)

    Ухватившись за рассказ Янгера о том, что Георгулас манипулирует ее ребенком, правые СМИ, такие как LifeSiteNews и Daily Wire, также обвинили Георгуласа в принуждении Луны к трансгендерности, «потому что она хотела девочку». Но это утверждение кажется довольно надуманным, потому что у Георгуласа есть две старшие дочери от предыдущего брака.

    В суде Георгулас сказала, что предпочла бы, чтобы Луна не была трансгендером, но она поддерживает гендерную идентичность своего ребенка независимо от собственных чувств. «Исходя из моих знаний педиатра, а также из проведенного мной исследования, для психологического благополучия ребенка лучше подтвердить… [врачи рекомендовали], чтобы мы подтверждали выбор ребенка, каким бы он ни был», — сказала она. сказал.

    Тем временем Янгер обошел консервативные СМИ, настаивая на том, что именно Георгулас заставлял Луну представляться девушкой.Луна «представляет себя как мальчик со мной, а [она] представляет как девочку с его мамой», — сказал Янгер консервативному христианскому веб-сайту LifeSiteNews в сентябре. «[Она] одевается как мальчик в доме [ее] матери, и [она] выходит ко мне мальчиком. Это означает, что [ей] комфортно, как мальчику, в доме [ее] матери». Георгулас и другие давшие показания оспорили последнюю часть, заявив, что это Янгер заставил Луну представиться мальчиком.

    Материнская вина, по-видимому, распространена, когда речь идет о трансгендерных детях разлученных пар.Хотя данных о количестве трансгендерных детей, вовлеченных в споры об опеке, еще не существует, опубликованное ранее в этом году исследование семейного суда рассмотрело дела 10 разведенных матерей, которые подтвердили транс- и гендерно-неконформную идентичность своего ребенка. В каждом из 10 случаев отец ребенка обвинял утверждающую мать в том, что она «спровоцировала» трансгендерность ребенка, и суды вынесли решение в пользу отца в четырех из этих случаев. Тем не менее, «родители, вероятно, мало или совсем не влияют на основные чувства ребенка, которые определяют его или ее как гендерно типичный или гендерный вариант», говорится в исследовании.

    В целом, консервативные СМИ использовали дело об опеке не только для того, чтобы очернить трансгендерных людей («Когда они придут за вашим ребенком» — кричал заголовок в «Американском консервативе», за которым последовала сводка дезинформации), но и для того, чтобы демонизировать мать и маленькую ребенок. «Это привело к угрозам, преследованию и даже вандализму в отношении имущества моего клиента», — заявили адвокаты Георгуласа в заявлении Daily Caller.

    Несмотря на то, как ультраправые нарисовали Георгуласа, именно персонаж Янгера попал под юридическую проверку.Согласно судебным документам об аннулировании его брака с Георгуласом, суд установил, что Янгер лгал о многих аспектах своей жизни: о своей карьере, предыдущих браках, своем доходе, своем образовании и даже о своей военной службе. Техасскому суду было достаточно аннулировать их шестилетний брак, потому что он был заключен на мошеннических условиях.

    Судья Кукс также обвинил Янгера в получении прибыли от нарушения неприкосновенности частной жизни его семьи. «Отец находит утешение в публичных спорах и внимании, окруженном тем, что использует необоснованные факты, и, таким образом, мотивирован финансовой выгодой в размере около 139 000 долларов, которую он получил за счет защиты и частной жизни своих детей», — написала она в своем приговоре. ссылаясь на схему краудфандинга и мерчандайзинга, запущенную в прошлом году Янгером.

    Даже консервативный эксперт Гленн Бек выразил беспокойство по поводу прошлого Янгера. В своем радиошоу он прочитал выводы суда о фактах, свидетельствующих о том, что Янгер вел себя агрессивно по отношению к старшим дочерям Георгуласа, лишая их имущества, запирая их в своих комнатах и ​​заставляя их делать «отжимания доски», пока они не согласились следовать правилам дома. .

    По словам адвоката Георгуласа Ким Мидерс, эта агрессивность также была направлена ​​против Луны. «[Луна] сказала CPS, что боится своего отца», — сказала она в своем вступительном слове.«Ее брат сказал, что ей грустно, и ее отец делает ее грустной. То, что она одевается в одежду для мальчиков, делает Луну грустной».

    В настоящее время на карту поставлен социальный переход Луны

    Возможно, самая большая ложь из всех, согласно официальным судебным протоколам, заключается в том, что Луна не уточнила, как она себя идентифицирует.

    Согласно стенограмме слушаний по делу от 10 июля 2018 года, брат-близнец Луны, работник службы спасения, терапевт и педиатр подтверждают гендерную идентичность Луны как девочки.Медицинские работники, видевшие Луну, рекомендовали признать ее девочкой и обращаться с ней как с девочкой, и именно Янгер отказывается принять гендерную идентичность своего ребенка.

    В апреле 2017 года Луна попросила, чтобы к ней обращались по имени Луна. В возрасте 5 лет квалифицированный профессиональный терапевт поставил Луне диагноз «гендерная дисфория» — дистресс, вызванный несоответствием ее пола при рождении и ее гендерной идентичности. Ее педиатр отметил, что на осмотрах в 5 и 6 лет Луна представлялась девочкой и на протяжении всего детства сохраняла свою гендерную идентичность.

    Тысячи жителей Нью-Йорка собрались на Таймс-сквер в знак протеста против призыва президента Трампа запретить трансгендерам служить в армии 26 июля 2017 года. Michael Nigro/Pacific Press/LightRocket via Getty Images

    «Отец не следует рекомендациям консультанта или педиатра, и он стыдит ее, пытаясь заставить ее чувствовать себя плохо из-за того, что она хочет переодеться девочкой», — заявил суду Мидерс, адвокат Георгуласа.«Несмотря на то, что отец знает, что она хочет очень длинные волосы, он бреет ее налысо, когда у него есть возможность, и оставляет волосы другого мальчика-близнеца длинными», — имея в виду ее брата-близнеца Джуда.

    Особенно жестоким по отношению к трансгендерам и защитникам выделяется момент бритья волос. «Отец Луны очень настаивал на том, чтобы ее волосы были очень коротко острижены, и это похоже на один из самых больших дисфорических моментов моей дочери», — Джейн, мать транс-ребенка из Далласа, которая знает Луну (и чье имя было изменено для этого история) рассказал Vox.«Для нее все это связано с тем, что Луну заставляют носить короткие волосы. Она не понимает всех других ответвлений».

    Волосы Луны играют столь заметную роль в этом случае, потому что в возрасте 7 лет волосы часто являются единственным физическим отличительным признаком пола ребенка. Одетые, тела мальчиков и девочек в этом возрасте по существу одинаковы, еще не подвергшиеся никаким воздействиям половой зрелости. Транс-ребенок в возрасте 7 лет не вносит постоянных изменений в свое тело, несмотря на то, что, по словам Янгера, хочет сделать Георгулас.

    В конечном счете, спор на данном этапе — и через несколько лет в будущем — касается социального перехода Луны: как она носит прическу, какую одежду носит, ее имя и местоимения.

    «Нет никакого медицинского вмешательства до того, как кто-то достигнет половой зрелости», — сказал Vox доктор Джошуа Сафер, исполнительный директор Центра трансгендерной медицины и хирургии на горе Синай и президент Профессиональной ассоциации трансгендерного здоровья США. «Поэтому маленькие дети не получают лекарств, а маленькие дети не делают операций, это точно.

    «Стандартный подход, когда дети проявляют гендерную экспансивность — когда они говорят, что они трансгендеры, когда они думают, что они трансгендеры, что бы это ни случилось, чтобы понять, что это может происходить, — это в значительной степени слушать ребенка и как бы следовать их указаниям с точки зрения того, что они хотят делать, что хочет делать ребенок», — добавил он.

    Safer говорит, что важно разработать индивидуальный план психического и физического здоровья для детей и подростков с гендерной дисфорией.Различная степень поддержки семьи в переходный период означает, что сосуществующие проблемы психического здоровья важно исследовать для любого транс-ребенка; не существует универсального решения для всех детей. Прежде всего, ребенок должен чувствовать себя комфортно с планом.

    Детская клиника Genecis, в которой Георгулас хотел, чтобы Луна получила помощь, на своем веб-сайте ясно дает понять, что не проводит операции по гендерному признаку. Предоставляя всестороннюю, соответствующую возрасту психиатрическую и гормональную помощь транс-молодежи и подросткам, она следует установленным рекомендациям основных медицинских ассоциаций по лечению.Решение присяжных до того, как оно было отменено судьей, позволило бы ей в Луне получить лечение в клинике без одобрения Янгера. Теперь она не сможет.

    Согласно судебному протоколу, Янгер пропустил несколько встреч с медицинскими работниками, работавшими с Луной, заявив, что хочет узнать мнение других поставщиков. Однако в то время он не выполнил эти просьбы.

    За последнее десятилетие медицинские эксперты перешли от «выжидательного ожидания» к гендерно-утверждающему подходу к транс-детям

    Кипящая под поверхностью битвы за опеку — это медицинский спор о том, как лучше всего лечить и поддерживать детей с гендерной дисфорией.Янгер заявил в суде, что поддерживает подход «бдительного ожидания» к дисфорической молодежи. Бдительное ожидание не получило своего названия до 2012 года, но оно основано на более старом подходе, разработанном голландскими и канадскими клиницистами в середине-конце августа, который предполагает, что родители должны следить за тем, чтобы их дети выполняли роль назначенного им пола при рождении.

    Под пристальным наблюдением транс-девушка препубертатного возраста, такая как Луна, будет вынуждена стричься коротко, носить стереотипную мальчишескую одежду, заводить дружбу с мальчиками ее возраста, сохранять свое имя при рождении и местоимения, полагая, что статистически вероятно, что ее дисфория прекратится, если время начала полового созревания.Если дисфория Луны сохранится, только тогда ей будут давать блокаторы полового созревания, чтобы она могла созреть, прежде чем принимать более постоянное решение о гормональном лечении.

    Политические силы, выступающие против социального перехода для детей, любят говорить «пусть дети будут детьми», но выжидательное ожидание кажется противоречащим этой цели.

    «Бдительное ожидание — обманчивый термин», — сказала Vox Келли Уинтерс, писатель и консультант по вопросам гендерного разнообразия в медицине и государственной политике.«Нет ничего нейтрального. Это должно звучать нейтрально, и нет ничего нейтрального в том, чтобы заставлять транс-детей проводить свое детство в шкафу и расти без каких-либо воспоминаний о том, что они действительно присутствовали в своем детстве».

    Подход основан на старой статистике, согласно которой до 80 процентов детей с гендерной дисфорией в конечном итоге перестают заниматься сексом и превращаются в цисгендерных взрослых. Но эти цифры, по словам Сафера, ошибочны.

    «С точки зрения отказа 80 процентов, это старое голландское исследование, в котором они не задавали этим детям прямого вопроса о вашей гендерной идентичности», — сказал он.«Они как бы танцевали вокруг этой темы с кучей других вопросов и как бы предполагали, что им известна гендерная идентичность, но я не знаю, показывает ли это что-либо. Это просто показывает, что 80 процентов детей, которые отвечают на вопросы стереотипно, что, по вашему мнению, может быть связано с гендерной идентичностью, в конечном итоге не становятся трансгендерами. Но в вопросах много предвзятости».

    Проблема заключается в том, что, когда проводились исследования в Нидерландах и Канаде, официальным диагнозом для детей с гендерным вариантом был «расстройство гендерной идентичности».«Чтобы поставить диагноз РГИ, ребенку просто нужно было демонстрировать трансгендерную одежду или поведение, независимо от того, объявлял ли он себя на самом деле представителем противоположного пола. Результатом этого диагноза является то, что цисгендерные дети-геи и лесбиянки, которые также часто проявляют кросс-гендерные предпочтения, не заявляя о себе как о противоположном поле до полового созревания, были вовлечены в исследования клиницистов, и поэтому, конечно, они «воздерживались» позже. на.

    Даже Томас Стинсма, исследователь и клиницист Центра экспертизы гендерной дисфории в Амстердаме и сторонник выжидательной тактики, отметил, что более ранние образцы могли включать «более легкие случаи», которые «трудно сравнить с клиническими образцами, которые мы наблюдаем». теперь в наших клиниках», в интервью KQED в прошлом году.Но он по-прежнему призывал к осторожности при социальном переходе детей препубертатного возраста. «С определенными шагами, такими как смена имени или местоимения, в результате чего, возможно, другие будут воспринимать вас только как девушку — это где-то, где мы говорим: «Хорошо, может быть, вам следует исследовать вещи, не предпринимая шагов, которые трудно отменить». ‘» (Стинсма не ответила на запрос Vox о комментариях.)

    В 2012 году термин «расстройство гендерной идентичности» был изменен на менее стигматизирующий термин «гендерная дисфория» — дистресс, возникающий в результате несоответствия между родовым полом ребенка и его внутренним ощущением своей гендерной идентичности.В настоящее время, чтобы претендовать на диагноз гендерной дисфории, ребенок должен быть настойчивым, настойчивым и последовательным в своей гендерной идентичности в течение длительного периода времени, критерии, которых не существовало при более раннем диагнозе.

    Точно так же выжидательная тактика как концепция в последнее время была отодвинута на задний план в американской медицине, поскольку рассматривается как ненужное наказание для ребенка. Вместо этого чаще всего рекомендуется метод утверждения, который позволяет детям с гендерной экспансивностью более свободно экспериментировать со своим гендерным выражением, примеряя новые имена или местоимения по мере необходимости.Это индивидуальный подход без постоянных результатов. Вместо того, чтобы пытаться исправить предполагаемое гендерное «расстройство» препубертатного ребенка, утвердительный подход, который рекомендует социальный переход, если ребенок этого хочет, направлен на уменьшение фактической дисфории, испытываемой ребенком без медицинского лечения.

    Утверждающая модель была рекомендована почти всеми крупными американскими медицинскими ассоциациями, включая Американскую академию педиатрии, Американскую медицинскую ассоциацию, Американскую психологическую ассоциацию, Эндокринное общество, Всемирную профессиональную ассоциацию трансгендерного здоровья, Американскую коллегию акушеров и Гинекологи и многие другие.«Самое главное, чтобы родитель слушал, уважал и поддерживал самовыражение своего ребенка. Это поощряет открытые разговоры, которые могут быть трудными, но ключевыми для психического здоровья ребенка, устойчивости и благополучия семьи», — написал Джейсон Рафферти, врач детской больницы Хасбро в Провиденсе, штат Род-Айленд, и профессор Университета Брауна, в ключевой AAP. Заявление о подтверждении гендерной идентичности транс-молодежи, опубликованное в октябре прошлого года.

    «Ребенок не собирается промывать себе мозги, чтобы он стал трансгендером [если его гендерная идентичность будет подтверждена]», — сказал Сафер.«Они будут говорить о своих чувствах, и вы можете быть в значительной степени уважительными, и они не будут ни к чему прикованы, что, я думаю, является беспокойством, которое люди все еще испытывают, и в прошлом в медицинском истеблишменте было некоторое беспокойство. , но я думаю, что медицинский истеблишмент становится все более и более уверенным в том, что это маловероятно».

    Критики утверждающей модели беспокоятся о том, что цисгендерные дети могут по незнанию оказаться втянутыми в процесс смены пола, о чем позже пожалеют, но, по словам Сейфера, ключ в том, чтобы быть осторожным и поддерживать открытое общение с детьми.Те, кто уверены в себе, будут постоянно говорить вам об этом.

    Почти каждая крупная американская медицинская ассоциация рекомендовала использовать «метод подтверждения» для детей с экспансивным полом, а не метод «бдительного ожидания». Гетти Изображений

    Сафер сказал, что в своей предыдущей практике в Бостоне и нынешней в Нью-Йорке он видел, что менее 1 процента его собственных пациентов из нескольких сотен случаев в конечном итоге отказывались от лечения.«Мы, конечно, не хотим брать трансгендерных детей и не лечить их, потому что знаем, что не совершенны в своем понимании», — сказал он. «Есть возможности, опять же, идти медленно, и есть реальный диапазон. Дети, которые уверены в своей гендерной идентичности, — это не те дети, которые возвращаются через 10 лет и говорят, что лечение было неправильным».

    Согласно исследованию 73 детей с гендерной дисфорией, проведенному Вашингтонским университетом в 2016 году, трансгендерные дети, у которых подтверждена их гендерная идентичность, демонстрировали типичный уровень депрессии и лишь немного повышенный уровень тревожности по сравнению с их нетрансгендерными сверстниками.«Эти результаты свидетельствуют о том, что семейная поддержка в целом или, в частности, через решение позволить своим детям пройти социальный переход, может быть связана с лучшими показателями психического здоровья среди трансгендерных детей», — говорится в исследовании.

    Между тем, исследование 2018 года показывает, что использование имени и местоимений, выбранных трансгендерным ребенком, значительно снижает риск самоубийства.

    К тому времени, когда Луна дойдет до стадии, когда ее семье придется подумать о блокаторах полового созревания, что, согласно показаниям Георгуласа, приходится на возраст от 9 до 11 лет, она будет настойчивой, настойчивой и последовательной в своей гендерной идентичности в течение не менее шести лет, и еще два или около того года должны пройти, прежде чем придется принимать решение о том, следует ли добиваться полового созревания девочки с помощью гормонов кросс-пола.

    В то время как блокаторы полового созревания просто действуют как приостановка врожденного полового созревания подростка, гормоны кросс-пола могут использоваться для запуска полового созревания противоположного пола, если дисфория подростка все еще сохраняется. По словам Сейфера, блокаторы — это инструмент, предотвращающий постоянные изменения, происходящие после врожденного полового созревания, чтобы подростки в возрасте от 9 до 14 лет могли быть более умственно зрелыми, прежде чем принимать решение о курсе своего постоянного лечения, когда придет время. Кросс-половые гормоны означают инъекции тестостерона для транс-мальчиков и комбинацию блокатора тестостерона в дополнение к эстрогену для транс-девочек.Safer говорит, что это осторожная и осторожная система, которая также уважает автономию молодых трансгендеров, которую они должны иметь в отношении своей жизни и тела.

    Тем не менее, ультраконсервативные и радикальные феминистки, выступающие за исключительность, наряду с некоторыми экстремистскими сексологами, имеют другие взгляды на будущее этих детей, лоббируя запрет блокаторов полового созревания и половых гормонов для всех несовершеннолетних. В то время как они пытались подобрать описание «бдительного ожидания», их подход более традиционно известен как «репаративный метод», форма конверсионной терапии.Они апеллируют к заблуждению, что врожденное половое созревание является естественным и, следовательно, необходимым для всех детей.

    Но такой подход вынуждает транс-девочек вступать в мужское половое созревание, а транс-мальчиков в женское половое созревание без их согласия, и приводит к постоянным изменениям, которые можно лишь частично обратить вспять с помощью болезненных и дорогостоящих медицинских процедур во взрослом возрасте. Транс-женщины, принужденные к мужскому половому созреванию, затем должны будут пройти болезненный и дорогостоящий электролиз для удаления волос на лице, и им может остаться каркас тела (ширина плеч и бедер), который нельзя будет изменить никакими операциями.Транс-мужчинам пришлось бы делать операцию по удалению груди и, как и их коллегам-трансгендерам, всю жизнь жить в нежелательном теле.

    Затем есть последствия лишения подростков социального перехода. Заставляя трансгендерных людей ждать, пока они станут взрослыми, они лишат их детства, в котором они смогут быть собой в полной мере. Гендерная социализация также упускается из виду, выбрасывая взрослых трансгендеров в новую гендерную роль без опыта работы в деликатных гендерных социальных ситуациях, таких как свидания или работа.Транс-женщины часто воспринимаются как слишком агрессивные после перехода на рабочем месте из-за сексистских гендерных ожиданий. Допущение более раннего социального перехода позволило бы транс-подросткам научиться справляться с такими ситуациями в том же временном масштабе, что и их цисгендерным сверстникам.

    Тем не менее, те, кто больше всего заинтересован в поддержании строгой гендерной дихотомии, — это та же самая толпа, которая горячо выступает против существования трансгендерных людей, особенно трансгендерных детей.

    Дело Луны разожгло войну консерваторов против трансгендеров

    Помимо более серьезных вопросов о том, как относиться к детям с гендерной экспансивностью и дисфорией, дело Луны Янгер служит еще одним полем битвы в консервативной войне против трансгендерного сообщества в целом.Что беспокоит Джейн, родительницу ребенка-трансгендера из Далласа, так это то, как влиятельные государственные и федеральные чиновники нацелились на отдельных детей-трансгендеров, чтобы продвигать свою политическую повестку дня.

    «Меня очень беспокоит то, как это выглядит для продвижения вперед в политике, когда наши политики здесь, в Техасе, наши законодатели, которые должны защищать всех детей, явно нацелены на 7-летнего ребенка для собственной политической выгоды», она сказала. «Это действительно пугает, что они опускаются до такого уровня.

    Помимо губернатора Эббота, сенатор от Техаса Тед Круз и сын президента Дональд Трамп-младший, частый комментатор трансгендерных проблем, также присоединились к делу, назвав переход Луны «жестоким обращением с детьми».

    На волне консервативного возмущения законодатель Техаса Мэтт Краузе выдвинул идею запрета использования блокаторов полового созревания у детей с гендерной дисфорией в штате. подтверждение лечения и принуждение транс-девушек, таких как Луна, к росту волос на лице и теле в дополнение к стереотипно мужским вторичным половым признакам без ее согласия.Или это может заставить ее уехать за сотни миль за пределы штата, чтобы получить такое же лечение.

    Сенатор Тед Круз (республиканец от штата Техас) — один из нескольких консервативных политиков, которые приравняли подтверждение личности трансгендерных детей к «жестокому обращению с детьми». Серхио Флорес / Getty Images

    Коллега-законодатель-республиканец Стив Тот пообещал в Твиттере, что первый законопроект на следующей законодательной сессии в 2021 году будет направлен на то, чтобы признать подтверждение гендерной идентичности трансгендерного ребенка жестоким обращением с детьми в соответствии с законодательством штата.Это означало бы, что государство будет законодательно определять одежду, имя и прическу ребенка.

    Движение против трансгендерных детей также распространилось за пределы штата Техас. В начале прошлой недели республиканский член палаты представителей штата Джорджия Джинни Эрхарт предложила «Закон о защите уязвимых детей», который сделает незаконным для медицинских работников рассмотрение любого лечения, которое приведет к «стерилизации, мастэктомии, вазэктомии, кастрации и другим формам калечащих операций на половых органах». », многие из которых не предназначены для лечения транс-подростков.Тем не менее, законопроект Эрхарта также запрещает блокаторы полового созревания и половые гормоны для каждого человека в возрасте до 18 лет. Аналогичный законопроект также был внесен депутатом штата Кентукки после дела Янгера.

    Среди дезинформации, распространенной недавно консервативными СМИ, было сообщение о том, что блокирующий половое созревание препарат Лупрон стал причиной смерти тысяч людей. Однако в отчете NBC News о разногласиях было обнаружено, что препарат в основном используется для лечения гормонозависимого рака, такого как неизлечимый рак простаты, и препарат использовался как часть лечения и не был причиной смерти в этих случаях.

    Бранштеттер сказал, что дело Янгера особенно опасно, потому что оно очень личное для одной семьи. «Это была постоянная война дезинформации среди легиона консервативных медиа-сайтов, которые стремились унижать трансгендеров и нагнетать страх по поводу нашего здравоохранения», — сказала она. «Играть на их руку, как это сделал губернатор в данном случае, — это эксплуатация. Это использование семьи и ребенка в качестве средства для набора политических очков, и вы делаете это без их согласия.

    Джейн сказала, что внимание к делу заставило ее серьезно усомниться в своей публичной защите в качестве родителя транс-ребенка в Техасе. Она наняла ИТ-специалистов для наблюдения за техникой своей семьи и установила дополнительные камеры видеонаблюдения по всему дому. «Это было очень, очень напряженно, напряженно», — сказала она. «И много слез, много бессонных ночей. И множество телефонных звонков от других людей, которые выясняют, как они могут поддержать эту семью».

    Уже сейчас внимание государственных и национальных консервативных политиков оказало сдерживающее воздействие на транс-поддерживающих родителей.Несколько родителей трансгендерных детей из Техаса отказались говорить с Vox об этой истории, потому что они особенно боялись, что губернатор вызовет на них CPS. Бранстеттер отмечает, что многие родители трансгендерных детей ведут так называемую «безопасную книгу», в которой документируются все случаи наблюдаемой гендерной дисфории и каждое медицинское и психологическое назначение, потому что незнакомцы, не согласные с тем, чтобы разрешить детям социальный переход, часто звонят в CPS с обвинениями в жестоком обращении с детьми. Одному врачу, к которому обратились для интервью по поводу этой истории, в их учреждении сказали не комментировать статью, в которой упоминается «продолжающийся судебный процесс.

    В то время как техасские семьи с детьми-трансгендерами опасаются мести со стороны правительства за поддержку перехода их детей, семья, находящаяся в центре дела, вынуждена разбираться с последствиями. Потерянный в безумии СМИ и судебном споре был собственным голосом Луны по этому вопросу. «В ее юном сознании все сводится к тому, что она думает, что все эти судебные дела нужны для того, чтобы ей больше не нужно было стричься», — говорит Карен Хирш, подруга семьи Георгуласа, выступающая в качестве контактного лица для СМИ. сказал Вокс.«Вот что для нее значит. Она просто хочет быть девочкой. Она не хочет всего этого [этого] конфликта».

    На прошлой неделе судья Кукс предоставил Янгеру дополнительный школьный день под стражей в неделю. Хирш сказал, что Янгер одел Луну мальчиком и отправил ее на занятия во вторник. Когда она приехала, «у учителя была дополнительная одежда, и она сказала, что если вы хотите переодеться, вы можете переодеться», — сказал Хирш.

    А когда мамы и папы не было рядом и они не могли так или иначе повлиять на Луну, что она решила сделать?

    Хирш сказал, что это платье выбрала Луна.

    Оценка просвещения по вопросам репродуктивного здоровья среди молодежи переходного возраста

    https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104530Get rights and content

    Highlights

    риски для репродуктивного здоровья.

    Мало что известно об эффективном обучении репродуктивному здоровью приемной молодежи переходного возраста.

    Предоставление MPCOOH приемной молодежи переходного возраста возможно.

    Мы также продемонстрировали обнадеживающие предварительные данные о результатах MPCOOH.

    Abstract

    Приемные подростки подвергаются повышенным рискам для сексуального и репродуктивного здоровья, включая незапланированную беременность или отцовство и инфекции, передающиеся половым путем, по сравнению с другими подростками. Приемная молодежь переходного возраста (TAY) по крайней мере в два раза чаще беременеет по сравнению с населением в целом, однако немногие исследователи исследовали способы улучшения репродуктивного здоровья приемной молодежи переходного возраста.Мы оценили осуществимость и собрали предварительные данные о результатах использования программы Making Proud Choices! Учебная программа для молодежи, находящейся под опекой вне дома (MPCOOH) для TAY в расширенной приемной семье в округе Лос-Анджелес. Из 79 участников семинара MPCOOH 72 посетили 2 или более занятий, получив как минимум половину учебного плана. Из них 64 участника предоставили достоверную контактную информацию для участия в исследовании результатов, 54 из которых заполнили как минимум 2 из 3 опросов (до, после, 3-месячное последующее наблюдение) и, таким образом, были включены в анализы.Участники оставили положительные отзывы после прохождения курса. Результаты показали значительное улучшение знаний о сексуальном и репродуктивном здоровье, осведомленности о контроле над рождаемостью, отношения и самоэффективности после вмешательства. Мы продемонстрировали возможность доставки MPCOOH в TAY в условиях сообщества, а также нашли многообещающие предварительные данные о результатах. Необходимы дополнительные исследования для определения долгосрочных изменений поведения в сексуальной и репродуктивной сфере после вмешательства по сравнению с контрольной группой.

    Ключевые слова

    Переходный возраст

    Приемная молодежь

    Делаем гордый выбор!

    Просвещение в области сексуального и репродуктивного здоровья

    Просвещение по месту жительства

    Инфекции, передающиеся половым путем

    Беременность и отцовство

    Вне дома

    Длительный прием на воспитание

    Переходный возраст для молодежи (TAY) 90 Статьи, рекомендуемые 90C003 90 )

    © 2019 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd.

    Рекомендуемые статьи

    Ссылки на статьи

    Восприятие мальчиками и девочками перехода от начальной к средней школе

    Ниже мы опишем с перспективной, а также ретроспективной точки зрения, по каждой теме, наиболее важные различия между первой и второй волной.После этого результаты суммируются в терминах SDT. Дети отвечали на одни и те же вопросы до и через шесть недель после перехода. Анкеты вводятся дважды по-разному. Перед переходом детей спрашивают об их ожиданиях, а после перехода просят оглянуться на свой опыт.

    Результаты представлены в отдельных таблицах по темам. В таблицах 1, 2, 3 и 4 представлены средние баллы за волну, для всей выборки и отдельно для мальчиков и девочек.Расширенные таблицы, включающие стандартные отклонения и t-статистику, можно найти в Приложении.

    Выбор школы

    Благодаря тому, что в Нидерландах школа предоставляется бесплатно, родители и дети сравнивают школы, прежде чем сделать выбор. Школы стараются выделиться, предлагая помещения, специальные классы или пути обучения. В таблице 1 показаны средние баллы (по полу и по всей выборке) до и после перехода по 12 пунктам, имеющим отношение к выбору школы.В анкете дети выбирают три наиболее важных для них пункта (без ранжирования). Максимальный средний балл по каждому пункту равен 1 (1 = очень важно), минимальный средний балл равен 0 (0 = крайне неважно).

    Таблица 1 Основные причины выбора школы до и после перехода (доля учащихся, выбравших каждый пункт)

    Средние баллы в таблице 1 показывают, что до перехода 65% детей хорошо ориентировались со стороны учителей в их новой школе, является наиболее важным вопросом, когда они рассматривают среднюю школу.Почти для половины детей важно знать кого-то в новой школе. Дети считают важным ходить в одну школу со своими друзьями и одноклассниками и иметь кого-то, с кем можно ехать в школу на велосипеде. Фактически, 5% детей не ходят в ту же школу, что и их одноклассники, а 10% не имеют друзей в средней школе (не включены в таблицу). Все дети считают, что школа является двуязычной или в ней обучаются дети с особыми образовательными потребностями.Различия между оценками мальчиков и девочек незначительны.

    После перехода все дети придают большее значение одноклассникам или друзьям, посещающим ту же школу, чем до перехода. Оказавшись в средней школе, оставаться со своими друзьями важнее, чем дети думали раньше. После перехода мальчики сообщают, что присутствие старых одноклассников более важно, и все дети сообщают о более высоких средних баллах по пункту «друзья в одной школе». Однако эти различия не являются статистически значимыми.

    Подводя итог с точки зрения SDT, перед переходом почти две трети детей сообщают, что они испытывают родство в смысле связи с наставником и одноклассниками, что является наиболее важным фактором при выборе школы. После перехода дети не меняют своего мнения. Они еще больше ценят присутствие друзей.

    Подготовка к средней школе

    В таблице 2 показаны средние баллы по 10 пунктам, характеризующие степень подготовки детей к средней школе.Дети указывают все подходящие предметы. Максимальный средний балл по каждому пункту равен 1 (1 = очень важно), минимальный средний балл равен 0 (0 = крайне неважно).

    Таблица 2 Используемые виды деятельности в качестве подготовки к средней школе до и после перехода (доля учащихся, выбравших каждый пункт)

    Таблица 2 показывает, что при подготовке к средней школе компетентность посредством школьных заданий, такие как рабочая нагрузка и требования, получают наибольшее внимание в начальной школе.Когда дети переходят в среднюю школу, меняется не только школьный контекст, но и неформальный контекст сверстников. Удивительно, но изменения в социальной среде (обучение тому, как заводить друзей) по словам детей, получают мало внимания. После перехода низкий средний балл по этому пункту даже уменьшился. Разница между первой и второй волной несущественна.

    Девочки чувствуют себя более компетентными и лучше подготовленными к средней школе, чем мальчики. Они сообщают, что после перехода они были лучше подготовлены к домашнему заданию, выполняли работу вовремя и располагали своим материалом лучше, чем они первоначально думали до перехода.После перехода баллы мальчиков по всем предметам снизились. Достоверных различий между средними результатами для мальчиков и девочек нет.

    При сравнении волн до и после перехода мы видим существенные различия. После перехода в общеобразовательную школу баллы по предметам «совместная работа» ( р  = 0,00), «самостоятельная работа» (р = 0,00), «информация» ( р  = 0,05) и «практика езды на велосипеде» ( p  = 0,03) значительно снижаются. При сравнении средних показателей до и после перехода в паре по полу данные также показывают значительные различия.Для всех детей баллы относились к компетентности и самостоятельности в социальном контексте, «совместной работе» (девочки p = 0,00; мальчики p  = 0,01) и «работе независимо» (девочки p  = 0,03; мальчики p = 0,03). значительно снижается после перехода. У мальчиков показатели «информации» о средней школе (p = 0,03), относящейся к компетентности в школьном контексте, также значительно снижаются. После перехода дети чувствуют себя менее подготовленными к совместной работе со школьными товарищами или к самостоятельной работе.Мальчики впоследствии обнаруживают, что информация, которую они получили о средней школе, была не такой ясной, как они ожидали до перехода.

    С точки зрения детей SDT, как до, так и после перехода, они не чувствуют себя хорошо подготовленными к автономии и не чувствуют себя компетентными в социальном контексте. Если до перехода баллы уже низкие, то после перехода они даже значительно ниже. Все дети, по-видимому, чувствуют себя способными выполнять свои школьные задания самостоятельно, хотя впоследствии мальчики сообщают, что информированы о средней школе значительно хуже, чем они думали до перехода.

    Наставник

    В таблице 3 показаны средние баллы по восьми пунктам о наставнике в средней школе. Детей просят отметить три пункта, которые они считают наиболее важными. Максимальный средний балл по каждому пункту равен 1 (1 = очень важно), минимальный средний балл равен 0 (0 = крайне неважно).

    Таблица 3 Ожидания в отношении наставника до и после перехода (среднее значение учеников, которые это упомянули)

    Таблица 3 показывает, что три пункта, относящиеся к родственности, высоко оцениваются как мальчиками, так и девочками.Особенно наставник должен быть приятным человеком, доступным в школе и доступным для хорошей беседы. Средние баллы мальчиков по сравнению с девочками выше по «приятно», а девочки выше по пунктам «хорошо беседуют» и «присутствуют» в школе. Девочки набрали значительно более высокие баллы по пункту «хорошо поговорить», чем мальчики ( p  = 0,000).

    Из таблицы 3 видно, что после перехода в среднюю школу дети называют те же самые предметы в качестве наиболее важных, что и раньше, хотя их приоритеты сместились, и их баллы более сопоставимы между мальчиками и девочками.Существенных различий между мальчиками и девочками нет. Однако при рассмотрении по волнам мы видим существенные различия по пунктам «хорошо поговорить» (p = 0,00) и «решить наши проблемы» ( p  = 0,02) у девушек. Видимо, после этого девушки придают больше значения решению своих проблем наставником, чем предполагали заранее. «Хороший разговор с наставником» становится менее важным.

    SDT показал, что надежная реляционная база важна для выражения внутренней мотивации (Ryan and Deci 2000).Обобщая с точки зрения SDT, в отношении их ожиданий от наставника девочки, как и мальчики, заняты только потребностью в родстве с наставником. Наставник должен быть приятным, доступным и полезным. Приоритеты, упомянутые детьми до перехода, после перехода не изменились.

    Формальный и социальный контекст

    В таблице 4 показаны средние баллы по 24 аспектам перехода в социальном и школьном контексте, которые беспокоят детей, а также по тем аспектам, которые они ожидают с нетерпением.Предметы оцениваются по 4-балльной шкале. Максимальный средний балл за пункт — 4 (очень важно), минимальный средний балл — 1 (крайне неважно).

    Учитывая большое количество и четкую группировку элементов, они сгруппированы в четыре субшкалы: «веселье в школе», «веселье со сверстниками», «страх перед школой» и «страх перед сверстниками». Для оценки надежности были рассчитаны альфа Кронбаха для каждой подшкалы. Они представлены в таблице 4. Подшкалы веселое общение со сверстниками (α 0,841), страх перед школой (α 0,841).801) и боязнь за сверстников (α 0,774) имеют высокую надежность. Однако субшкала веселья в школе (α 0,636) имеет меньшую надежность.

    Чтобы измерить восприятие детьми перехода в отношении благополучия, пункты сгруппированы в две подшкалы: «проблемы/веселье» и «угрозы/страх». Для обеих подшкал рассчитываются альфа Кронбаха. Они представлены в таблице 4. Подшкалы «проблемы/веселье» (α 0,836) и «угрозы/страх» (α 0,826) имеют высокую надежность.

    Таблица 4 Угрозы и вызовы в социальном и школьном контексте до и после перехода; отдельно рассчитанные и сгруппированные по субшкалам (4-балльная шкала Лайкерта: 4 = очень важно, 1 = не важно; среднее значение для учеников, которые упомянули об этом).

    SDT связывает вызовы и угрозы с внутренней мотивацией. Проблемы усиливают внутреннюю мотивацию, потому что они предлагают возможности для самоуправления и создают чувство автономии и компетентности. С другой стороны, угрозы снижают внутреннюю мотивацию. В ответ на социальную среду люди испытывают различия в мотивации и личностном росте (Ryan and Deci, 2000).

    В этом исследовании, как показывают баллы «вызовы» и «угрозы», как до, так и после перехода дети позитивно относятся к проблемам и лишь немного беспокоятся об угрозах в процессе перехода.После перехода большинство баллов уменьшается. Как правило, после этого дети испытывают меньше проблем и меньше беспокоятся, чем до перехода. Согласно SDT, уменьшение проблем может указывать на снижение внутренней мотивации.

    Средние баллы по четырем субшкалам как до, так и после перехода не показывают существенных различий между баллами девочек и мальчиков, хотя акценты в них расставлены по-разному. Девочки меньше ждут трудностей в средней школе и больше боятся средней школы, чем мальчики.Девочки также имеют более высокий средний балл по субшкале страха перед сверстниками, чем мальчики. С другой стороны, девочки ожидают, что им будет веселее со сверстниками, чем мальчики. Эти выводы подтверждаются более высокими средними баллами девочек по подшкалам проблем и более низкими средними баллами по подшкалам угроз.

    Сравнивая средние баллы по отдельным предметам в разбивке по полу до перехода, мы обнаруживаем, что девочки значительно больше, чем мальчики, обеспокоены тем, что не смогут найти классы ( p  = 0.01). Перед переходом девочки больше, чем мальчики, беспокоятся о том, что они не понравятся своим новым одноклассникам, и что они могут чувствовать себя одинокими, в то время как мальчики больше заботятся о том, чтобы показать, чему они научились и что они хорошо учатся. Мальчики меньше интересуются новыми предметами или новыми учителями. Баллы по первой волне показывают, что, по сравнению с девочками, мальчики, с одной стороны, меньше ждут своих новых одноклассников, а с другой стороны, меньше беспокоятся о проблемах в социальном контексте.Однако эти различия не являются статистически значимыми.

    После перехода баллы по большинству предметов уменьшаются. Сориентироваться в школе для детей больше не проблема. Все дети стали больше бояться плохой успеваемости, а девочки стали больше беспокоиться о завершении школьных заданий. После перехода девочки значительно больше беспокоятся о том, что могут не найти друзей, чем мальчики ( р  = 0,05). По сравнению с первой волной, мальчики больше ценят обучение у разных учителей в разных классах с хорошими детьми.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.