Подросток с какого возраста: С какого возраста подросток может сам менять фамилию и брать кредит

Содержание

С какого возраста подросток может сам менять фамилию и брать кредит

  © Тимур Ханов/ПГ

С 1 апреля подростки с 14 лет смогут самостоятельно регистрироваться на едином портале госуслуг. А за детей помладше это будут делать их родители, имеющие учетную запись. Соответствующее постановление подписал председатель Правительства Михаил Мишустин. Как получить доступ к цифровым ресурсам и какие это даст возможности для несовершеннолетних, выясняла «Парламентская газета».

14 лет

Создать личный кабинет

Чтобы зарегистрироваться на госуслугах, школьникам от 14 лет потребуется указать данные СНИЛС, паспорта, номер мобильного телефона и адрес электронной почты. На сайте кабмина сказано, что это позволит подросткам пользоваться сервисами через личную учетную запись.

В том числе заходить в свой электронный дневник, узнавать домашнее задание, получать информацию о поступлении в учебное заведение или оформлять заявку на подработку во время каникул.

Получить паспорт

В 14 лет подросток должен получить главный документ — паспорт. Кроме того, у него появляется право давать согласие на изменение гражданства и самостоятельно обращаться в суд для защиты своих интересов. Если ранее ребенок был усыновлен, то он может требовать отмены этой процедуры.

© Тимур Ханов/ПГ

Устроиться на работу

С согласия родителей подросток может заниматься легким трудом в свободное от учебы время и получать за него зарплату и отпуск. Однако на полную ставку в этом возрасте устроиться не получится — это противозаконно. Работать можно не более 24 часов в неделю.

Распоряжаться доходами

С 14 лет дети могут самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией и другими доходами, иметь авторские права, а также вносить банковские вклады.  

Сменить имя и фамилию

Ребенок старше 14 лет может сменить имя, фамилию или отчество, но с согласия родителей или других законных представителей. При этом ему выдадут свидетельство о перемене имени. До 14 лет менять можно только имя и фамилию, но не отчество — сделать это могут родители с согласия органов опеки и попечительства. 

Отвечать за проступки

14 лет — возраст не только прав, но и ответственности. Например, за правонарушение подростка могут исключить из школы. А за тяжкие преступления — убийство, разбой, кражу или вымогательство — привлечь к уголовной ответственности.

«Уголовная ответственность для подростка наступает с 14 лет, — подтвердил «Парламентской газете» заслуженный адвокат России Дмитрий Краснов. — За действия несовершеннолетнего младше этого возраста несут ответственность родители, и то не уголовную, а материальную».  

Добиться эмансипации

Полностью дееспособным человек становится после совершеннолетия — в 18 лет. Однако добиться признания дееспособности — эмансипации — можно и раньше — уже с 14 лет, объяснил «Парламентской газете» адвокат, профессор Янис Юкша. Для этого необходимы определенные условия. Например, подросток должен работать или заниматься предпринимательской деятельностью, уточнил специалист.

15 лет

Вакцинироваться по собственному желанию

С 15 лет подросток имеет право соглашаться или нет на медицинское вмешательство и самостоятельно принимать решение о вакцинации, в том числе от коронавируса. До этого возраста добровольное информированное согласие на прививку должны давать родители или законные представители ребенка.

© Тимур Ханов/ПГ

Заключать трудовой договор

В этом возрасте подростки могут заключить трудовой договор и устроиться на несложную работу уже без согласия родителей или попечителей. Если несовершеннолетний еще учится, работа  не должна мешать образовательному процессу.   Трудиться по-прежнему разрешается только по сокращенному графику — не более 24 часов в неделю.

16 лет

Распоряжаться финансами и взять кредит

С 16 лет молодые люди могут работать 36 часов в неделю. Но полная трудовая ставка все еще противозаконна. В этом возрасте несовершеннолетние вправе распоряжаться своим имуществом, пенсией и соцвыплатами от государства, а также могут открыть банковский счет и взять кредит, если у них есть постоянный доход.

Вступить в брак

Шестнадцатилетние могут вступить в брак, если для этого есть уважительная причина и с разрешения органа местного самоуправления. Если у несовершеннолетних родителей, не состоящих в браке, рождается ребенок, то они вправе самостоятельно его воспитывать. При вступлении в брак подростка могут признать эмансипированным, отметил Янис Юкша. При этом решение о полной дееспособности, если оно принято на законных основаниях, безвозвратно. Это значит, что отменить его и признать человека недееспособным уже не получится, уточнил эксперт.

Водить мопед или скутер

С 16 лет подростку разрешается управлять мопедом, скутером, квадрациклом или легким мотоциклом. Для управления таким транспортом нужны права категории М и подкатегории А1. В этом возрасте также можно записаться в автошколу и начать в ней обучение. Однако сами права категории В можно получить только в совершеннолетие.

Отвечать за преступления в полной мере

С 16 лет наступает уголовная ответственность за совершение всех видов преступлений.

Госпитализация детей и подростков

ИНСТРУКЦИЯ 
по правилам госпитализации детей и подростков
в 
ГБУЗ ККПНД

 

Регламентирующие документы при направлении на госпитализацию и оформление на стационарное лечение:

1. Федеральный закон от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
2.

«Закон о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» от 02.07.1992г. № 3185-1
3. Комментарии к Законодательству Российской Федерации в области психиатрии.

 

Документы для предоставления:

1. Направление на госпитализацию в ГБУЗ ККПНД от врача-психиатра (участкового, городского, образовательно-воспитательных учреждений, РВК, психиатрической бригады скорой помощи и т.п.). При необходимости госпитализации в неотложном порядке направление оформляет врач-психиатр консультативно-приемного кабинета. Родители имеют право на самостоятельное обращение.

2. Полный прививочный анамнез пациента, заверенный личной печатью врача, выдавшего документ. При отсутствии тех или иных прививок указывается причина. Запись «сведений о прививках нет» делается только в тех случаях, когда нет возможности восстановить медицинские сведения.  

3. Справка из медицинских организаций районов, города или медицинского кабинета образовательно-воспитательного учреждения об отсутствии контактов пациента с инфекционными больными.

  • Действительна 3 дня с момента выдачи до госпитализации.
  • Дата выдачи пишется разборчиво, исправления не допускаются.
  • На справке обязательны: фамилия, инициалы и подпись лица, выдавшего справку (для врача — личная врачебная печать) и печать учреждения.

4. Справка о перенесенных инфекционных заболеваниях (желательно указывать год), для заболеваний предшествующих госпитализации в течение последних б месяцев — месяц и год. Отметка о педикулезе, гепатитах, чесотке — обязательна.

  • На справке указывается дата выдачи, фамилия и инициалы врача или фельдшера выдавшего документ, личная печать врача, печать учреждения.  

5. Желательна характеристика из образовательно-воспитательного учреждения.

  • Указывается полное название учреждения, его профиль, программа обучения ребенка, фамилия лица выдавшего характеристику, дата выдачи, печать учреждения. На больных, направленных, в стационар для решении вопроса оформления инвалидности, необходима ксерокопия характеристики для МСЭК.

6. Медицинская карта амбулаторного больного, содержащая сведения о наличии хронической сопутствующей патологии или подробную выписку из нее от врача педиатра или «узкого» специалиста — о развитии, патологии, обследованиях, динамике состояния, проводимом лечении и статусе больного на момент выдачи выписки с рекомендациями по дальнейшей тактике.


Для госпитализации в плановом порядке детей и подростков, подвергшихся сексуальному насилию или ведущих половую жизнь

необходимы также следующие документы: осмотр гинеколога/проктолога, венеролога, с заключением: «может находиться в детском коллективе», личная печать врача и дата осмотра обязательны. Анализы на ВИЧ и RW. При контакте госпитализируемого с больным туберкулезом необходима справка от фтизиатра о возможности пребывания в детском коллективе.

Плановая госпитализация детей до 15-летнего возраста осуществляется с согласия отца/матери или опекуна. Детей — иждивенцев государства — по ходатайству администрации воспитательно — образовательного учреждения, где воспитывается, или содержится ребенок. Мать/отец ребенка при госпитализации предъявляют свои паспорта, а опекун свой паспорт и документы, подтверждающие опеку данного липа над госпитализируемым ребенком.

При отсутствии отца/матери, опекуна при госпитализации сына/дочери/опекаемого, плановая госпитализация ребенка возможна только при наличии их нотариально оформленной доверенности на лицо, сопровождающего ребенка. Доверенность должна передавать указанному лицу права (предусмотренные статьей 46 ГПК РФ) быть законным представителем ребенка при его госпитализации в психиатрическую больницу и на время его пребывания в стационаре. При этом сопровождающий ребенка законный представитель должен иметь при себе документ, удостоверяющий личность. В случае пребывания родителя или опекуна в медицинской организации на стационарном лечении, доверенность по установленной форме и подпись родителя заверяется главным врачом больницы.

На сопровождающего ребенка на госпитализацию представителя государственного учреждения доверенность дается руководителем этого учреждения. Дата выдачи доверенности, фамилия и подпись официальных лиц и печати  учреждений обязательны.

Госпитализация детей до 15 лет в неотложном порядке оформляется комиссией врачей-психиатров (3 человека) без вышеперечисленных документов. Сразу же предпринимаются меры по розыску законных представителей ребенка и сбору необходимой медицинской документации.

Дети подросткового возраста с 15 до 18 лет согласие на плановую госпитализацию дают сами.

Неотложная госпитализация в недобровольном порядке больных этой возрастной группы осуществляется по установленным правилам согласно законодательным документам.

 

Основные правила заполнения направления на госпитализацию в ГБУЗ ККПНД:

Направления передаются в регистратуру  диспансера ГБУЗ ККПНД врачом или медсестрой участка или психиатром школы / интерната.

В руки родителям или опекунам районных больных направление выдается только в запечатанном виде, в этом случае диагноз психического заболевания заменяется шифром по Международной Классификации Болезней — 10.

В  направлении на госпитализацию в психиатрическую больницу обязательно отражаются следующие моменты:

  1. аллергологический анамнез
  2. эпидемиологический анамнез
  3. срок переосвидетельствования на МСЭК
  4. полно и подробно заполняются паспортные данные больного и его родителей /опекунов; фамилия, имя, отчество (полностью), число, месяц и год рождения, домашний адрес больного с домашним телефоном (при отсутствии домашнего телефона, указываются телефоны, по которым в неотложном порядке можно связаться с законным представителем ребенка или передать для него срочную информацию или экстренный вызов), пишется место работы родителя / опекуна, должность, номер рабочего телефона.

При проживании родителей или опекуна отдельно от ребенка, при несоответствии адреса постоянного места жительства ребенка по прописке с адресом его фактического проживания, наличии нескольких мест проживания и т.п., указываются все адреса и телефоны, которые известны врачу психиатру.

Также пишутся фамилии, имена, отчества родителей (родителя, с которым проживает ребенок) или опекунов.

В графе «место работы больного» указываются:

  • для посещающих детские дошкольные учреждения — его номер и его специализированный профиль — для не посещающих дошкольные детские учреждения — пишется слово «неорганизованный». — для посещающих образовательное учреждение — указывается его номер, специализированный профиль, номер класса и программа, по которой обучается больной.
  • для обучающихся на дому или по индивидуальной программе — делается подробная запись типа «обучение на дому по вспомогательной программе 4-го класса».

В графе «направляется в больницу первично, повторно» нужная информация подчеркивается. Указывается дата предыдущей госпитализации, если больной поступает повторно. В разделе «краткий анамнез заболевания» все сведения о больном, его болезни пишутся кратко, но емко. Отражается суть, те сведения, которые необходимы врачу приемно-консультативного кабинета для решения вопроса госпитализации в психиатрический стационар, а врачам-психиатрам отделения — для понимания динамики болезненного процесса и выработки лечебной тактики.

Необходимо отражать динамику психического состояния на фоне лечения. Указывать препараты, суточную дозу, продолжительность и количество курсов, переносимость медикаментов. Если лечение не проводилось при длительном наблюдении у психиатра и наличии показаний для терапии, то указывается причина (отказ больного, родственников, соматическая патология и т.п.). Если на момент выдачи путевки больной получает медикаментозное лечение, то обязательно в путевке указывается; с какого времени получает тот или иной препарат, разовая доза, способ и краткость приема/введения,  переносимость. Эффект от амбулаторной терапии.

Обязательно указывается время, с какого ребенок болен психическими заболеваниями или с какого времени родители/опекун/работники государственного воспитательно-образовательного учреждения считают его больным или заметили отклонения в его поведении, учебе, настроении и т. п. Пишется, состоит ли на диспансерном учете у психиатра или под консультативно- лечебным наблюдением и с какого времени. Если день первого обращения к психиатру совпадает с днем написания направления, то указывается «обратились к психиатру впервые…….(число, месяц,. год)».

Отражается употребление психоактивных веществ (спиртного, наркотиков, вдыхание токсических веществ и т.п., табакокурение), сексуальное насилие, половая жизнь, сексуальные девиации.

Указываются жалобы на здоровье:

  • субъективные: предъявляет сам больной.
  • Объективные: предъявляют законные представители ребенка на его здоровье.

Описание соматического статуса должно содержать жалобы больного, отклонения в соматической сфере на момент выдачи направления. Описываются кожные покровы, слизистые. При наличии сведений о гомосексуальных связях осматривается задний проход, результаты фиксируются в направлении. Контроль АД и температуры. Результаты осмотра на педикулез. Контакт с туберкулезным больным, разрешение на госпитализацию в детское отделение подтверждается справкой.

При наличии сопутствующих хронических соматических заболеваний больной предупреждается о необходимости предъявления при госпитализации амбулаторной карты соматического больного, либо выписки из нее с осмотром, данными обследованиями, результатами лечения и рекомендациями врачей-специалистов. При этом в путевке врач пишет диагноз хронического сопутствующего соматического заболевания.

Если тяжесть соматического состояния превалирует над психическими проявлениями, то ребенок лечится по поводу соматической патологии в соответствующем профилю заболевании стационаре или получает лечение амбулаторно (на усмотрение лечащего врача-специалиста или педиатра), а после достижения устойчивой ремиссии/компенсации — в плановом порядке проходит стационарное обследование и лечение психического заболевания в ГБУЗ ККПНД.

Случаи неотложной госпитализации в психиатрический стационар тяжело соматически больного согласуются врачом-психиатром с заведующим детским отделением и заместителем главного врача по медицинской части ГБУЗ ККПНД.

Неврологический статус — отражаются отклонения в неврологической сфере, сопутствующая хроническая неврологическая патология. При наличии сопутствующей психическому заболеванию неврологической патологии для направления в психиатрический стационар необходима выписка от невролога с указанием диагноза, результатами обследования, динамики состояния, проводимого лечения, рекомендации по тактике ведения и медикаментозной терапии на момент стационарного лечения в ГБУЗ ККПНД.

Превалирование неврологической патологической симптоматики над психическими отклонениями — показания для лечения в неврологическом стационаре, амбулаторной терапии (по решению специалистов — неврологов), с дальнейшим плановым обследованием и лечением в ГБУЗ ККПНД.
Случаи неотложной госпитализации в психиатрический стационар больных с выраженными отклонениями в неврологической сфере согласуются  с заведующим детским отделением и заместителем главного врача по медицинской части ГБУЗ ККПНД.

Психический статус должен кратко, но емко отражать психическое состояние больного на момент выдачи путевки на стационарное лечение с выделением основных симптомов и синдромов.
В графе «краткие данные социального обследования» описываются жилищные и социальные условия проживания ребенка (какое жилье; отдельное или коммунальное; благоустроенное или неблагоустроенное; выделено ли отдельное помещение ребенку. Полная семья или нет; благополучная или нет, злоупотребляют ли алкоголем родители, безнадзорен ребенок или нет; содержание притона и т. п. Лишение родительских прав. Опекунство.)
Сопровождаться на госпитализацию ребенок должен отцом/ матерью/ опекуном или законным представителем — сотрудник государственного учреждения — кем конкретно, фамилия, имя, отчество, кем приходится ребенку.
Психиатрический диагноз и шифр или только шифр, — если направление выдается на руки отцу/ матери/ опекуну в заклеенном виде.
Врач-психиатр не имеет право давать направление на госпитализацию без осмотра больного.
Ребенок до 15 — летнего возраста осматривается психиатром только с согласия его законных представителей, они же дают согласие на госпитализацию ребенка в психиатрический стационар ГБУЗ ККПНД — при написании направления устно врачу—психиатру (участковый психиатр указывает согласие в конце путевки) и письменно при госпитализации больного.
Неотложная недобровольная госпитализация в психиатрический стационар осуществляется без согласия законных представителей ребенка и подростка с 15 до 18 летнего возраста при наличии показаний, в соответствие с установленным порядком.
После написания психиатрического диагноза и сопутствующего соматического диагноза врач-психиатр указывает с какой целью и для решения каких вопросов направляет больного на плановое стационарное лечение. Неотложная госпитализация обосновывается со ссылкой на  «Закон  о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» от 1992 года. Врач-психиатр ставит свою врачебную печать и роспись.
Дата выдачи направления обязательна. Никакие сокращения кроме общепризнанных — (ЦНС, ЭЭГ, ЭХО ЭГ) и исправления не допускаются.

«Во сколько лет ребенок начинает считаться подростком?» – Яндекс.Кью — Общие дети, г. Воронеж

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей

https://ria.ru/20190713/1556482368.html

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей — РИА Новости, 03.03.2020

Роструд назвал возраст, когда ребенок может работать без согласия родителей

Несовершеннолетние подростки могут самостоятельно заключать трудовой договор по достижении 16 лет, а иногда и в младшем возрасте, рассказали РИА Новости в… РИА Новости, 03. 03.2020

2019-07-13T03:16

2019-07-13T03:16

2020-03-03T15:01

россия

федеральная служба по труду и занятости (роструд)

общество

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn23.img.ria.ru/images/63647/21/636472166_87:0:2000:1076_1920x0_80_0_0_b9061af74fd755124de77ed936ecd84e.jpg

МОСКВА, 13 июл — РИА Новости. Несовершеннолетние подростки могут самостоятельно заключать трудовой договор по достижении 16 лет, а иногда и в младшем возрасте, рассказали РИА Новости в Роструде.Так, например, 15-летних подростков можно привлекать к выполнению легкого труда, но без вреда для их здоровья. Если подросток оставил школу, не получив основного общего образования, или продолжает учиться после отчисления из школы, то работа не должна быть в ущерб освоению программы.Четырнадцатилетних детей, уже получивших общее образование, тоже можно привлекать к выполнению легкого труда, но в таком случае один из родителей и органы опеки должны дать на это письменное согласие. Если подросток этого возраста еще учится, то работать он сможет только в свободное от учебы время.Если один из родителей выступит против заключения трудового договора с ребенком младше 15 лет, то учитывается мнение самого подростка и органа опеки и попечительства.Дети младше 14 лет могут работать в кино, театре, участвовать в концертах или цирковых представлениях, если работа не причинит ущерба здоровью и нравственному развитию. Для этого также необходимо разрешение одного из родителей и органа опеки. Договор за такого ребенка подписывает родитель или опекун.В Роструде напомнили, что перед заключением трудового договора несовершеннолетний должен пройти медицинский осмотр, а в дальнейшем — проходить его каждый год до совершеннолетия. При первом трудоустройстве работодатель обязан оформить ему трудовую книжку и представить в Пенсионный фонд данные для регистрации ребенка в системе персонифицированного учета.Несовершеннолетних нельзя привлекать к работе с вредными и опасными условиями труда или к подземным работам, а также устанавливать им испытательный срок. Кроме того, их нельзя брать на работу, которая может причинить вред здоровью или нравственному развитию: например, в игорный бизнес и ночные клубы.Помимо этого, работодателям следует помнить о сокращенном рабочем времени для несовершеннолетних: до 16 лет — не более 24 часов в неделю, а от 16 до 18 лет — не более 35 часов. При совмещении работы с учебой рабочее время ребенка должно сокращаться не менее чем вдвое. При этом рабочая смена детей от 14 до 15 лет не может превышать четыре часа, от 15 до 16 лет — пять часов, от 16 до 18 лет — семь часов. При совмещении работы с учебой продолжительность смены сокращается до двух с половиной часов — для детей от 14 до 16 лет и до четырех часов — для тех, кому от 16 до 18 лет.

https://ria.ru/20190710/1556369169.html

https://ria.ru/20190601/1555166675.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

https://cdn25.img.ria.ru/images/63647/21/636472166_490:0:1925:1076_1920x0_80_0_0_bea3ed5f2241ad386fa7cbd0502a7890.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

россия, федеральная служба по труду и занятости (роструд), общество

МОСКВА, 13 июл — РИА Новости. Несовершеннолетние подростки могут самостоятельно заключать трудовой договор по достижении 16 лет, а иногда и в младшем возрасте, рассказали РИА Новости в Роструде.

Так, например, 15-летних подростков можно привлекать к выполнению легкого труда, но без вреда для их здоровья. Если подросток оставил школу, не получив основного общего образования, или продолжает учиться после отчисления из школы, то работа не должна быть в ущерб освоению программы.

Четырнадцатилетних детей, уже получивших общее образование, тоже можно привлекать к выполнению легкого труда, но в таком случае один из родителей и органы опеки должны дать на это письменное согласие. Если подросток этого возраста еще учится, то работать он сможет только в свободное от учебы время.

Если один из родителей выступит против заключения трудового договора с ребенком младше 15 лет, то учитывается мнение самого подростка и органа опеки и попечительства.

10 июля 2019, 07:53

В московских парках проведут уроки предпринимательства для детей

Дети младше 14 лет могут работать в кино, театре, участвовать в концертах или цирковых представлениях, если работа не причинит ущерба здоровью и нравственному развитию. Для этого также необходимо разрешение одного из родителей и органа опеки. Договор за такого ребенка подписывает родитель или опекун.

В Роструде напомнили, что перед заключением трудового договора несовершеннолетний должен пройти медицинский осмотр, а в дальнейшем — проходить его каждый год до совершеннолетия. При первом трудоустройстве работодатель обязан оформить ему трудовую книжку и представить в Пенсионный фонд данные для регистрации ребенка в системе персонифицированного учета.

1 июня 2019, 03:35

Эксперты рассказали, с какого возраста детям нужны карманные деньги

Несовершеннолетних нельзя привлекать к работе с вредными и опасными условиями труда или к подземным работам, а также устанавливать им испытательный срок. Кроме того, их нельзя брать на работу, которая может причинить вред здоровью или нравственному развитию: например, в игорный бизнес и ночные клубы.

Помимо этого, работодателям следует помнить о сокращенном рабочем времени для несовершеннолетних: до 16 лет — не более 24 часов в неделю, а от 16 до 18 лет — не более 35 часов. При совмещении работы с учебой рабочее время ребенка должно сокращаться не менее чем вдвое.

При этом рабочая смена детей от 14 до 15 лет не может превышать четыре часа, от 15 до 16 лет — пять часов, от 16 до 18 лет — семь часов. При совмещении работы с учебой продолжительность смены сокращается до двух с половиной часов — для детей от 14 до 16 лет и до четырех часов — для тех, кому от 16 до 18 лет.

Права и обязанности подростка с 14 до 17 лет. Детское право

Возраст 14 лет открывает для ребёнка новые возможности. Да и ребёнком назвать человека уже сложно. Этот период считается подростковым. Формируются качества взрослого человека. Главным правом является получение паспорта, документа, удостоверяющего личность.

Круг прав и обязанностей очень большой. С согласия родителей ребёнок может выбирать место жительства, заниматься лёгким трудом и получать за него вознаграждение. Отсюда возникает право на ежегодный отпуск продолжительностью не менее 31 календарного дня. Своим доходами (стипендией, заработной платой) можно распоряжаться самостоятельно.

С 14-летнего возраста, согласно Гражданскому кодексу РФ, на ребенка распространяется авторское право. 14-ти летний гражданин может изобретать, писать, рисовать и заниматься любой интеллектуальной деятельностью в качестве правообладателя.

С 14 лет появляется право открывать вклады в банке.

Если ранее ребёнок был усыновлён, теперь он имеет право требовать его отмены.

Вступление в молодёжные общественные объединения, управление велосипедом дополнительные возможности, которые открыты с 14 лет.

Если место проживания приходится на регион, где действует положение о возможности вступать в брачные отношения с возраста 14 лет, то дорога открыта.

Наступление 15-ти лет даёт право самостоятельно заключать трудовой договор на выполнение лёгкого труда. Согласие родителей уже не нужно. Школьник может не продолжать учёбу в общеобразовательном учреждении и поступить в профильное для получения среднего образования.

Любое медицинское вмешательство с 14 лет недопустимо без согласия подростка.

С 16-ти лет наступает полная дееспособность. Это ещё не совершеннолетие, но прямой путь к нему. Свободная работа без ограничений. Законом предоставляются права быть родителем при наличии уважительных причин (беременность, рождение ребёнка) с согласия местных властей.

Членство в кооперативе, управление мотоциклом, мотороллером дополнительные разрешённые действия в этом возрасте.

По достижении совершеннолетия (18 лет) ребёнок перестаёт быть маленьким гражданином и становится взрослым человеком, дееспособным гражданином.

Григорьева Анастасия Владимировна

Права ребенка от 0 до 1 года

Права ребенка от 1 до 3 лет

Права ребенка от 3 до 7 лет

Права ребенка от 7 до 14 лет

Права ребенка от 14 до 17 лет

Информация для родителей

Информация для детей

С 14 лет — во взрослую жизнь | Статьи

Возраст самостоятельности, с которого ребенку разрешается жить отдельно от опекуна, может быть снижен с 16 до 14 лет. Такое положение содержится в законопроекте (есть у «Известий»), который разработала депутат от «Единой России» Ольга Баталина. Инициативу поддержал координационный совет фракции, сегодня документ будет внесен в Госдуму. Эксперты сомневаются, стоит ли распространять норму на всех подростков или необходимо конкретизировать особые случаи, когда это допустимо.

Поправки вносятся в п. 2 ст. 36 ч.1 Гражданского кодекса РФ, которая оговаривает исполнение опекунами и попечителями своих обязанностей. Сейчас раздельное проживание попечителя с подопечным допускается только с 16 лет, причем с разрешения органа опеки и попечительства и при условии, что это не скажется на воспитании и защите прав и интересов подростка.

Законопроект предлагает снизить возрастной порог до 14 лет при сохранении всех остальных условий. Сама Ольга Баталина пояснила «Известиям», что проблему отдельного проживания детей подняли опекуны на ежегодном Форуме приемных семей.

— Всё больше детей-сирот после школы поступают в училища, техникумы, получают востребованную профессию. Но нередко техникум находится не там, где живет ребенок с опекуном, — в соседнем райцентре, в областном центре. Нужно будет учиться и жить в общежитии. И вот здесь возникает проблема, так как в Гражданском кодексе РФ предусмотрена норма, что до 16 лет опекаемый ребенок должен проживать совместно с опекуном. При этом большинство выпускников 9-го класса 16 лет еще не достигли. Переехать семья не может, отпустить подростка одного — тоже. Приходится выбирать учебное заведение исходя из территориальной доступности, а не из интересов и способностей ребенка, — сказала депутат.

При этом контролировать подростка будут и опекуны, и руководство образовательного учреждения, в которое он поступил, — как это происходит сейчас с 16-летними студентами-сиротами, живущими в общежитиях.

Адвокат, специалист по судебным разбирательствам и судам по опеке над детьми Мария Ярмук считает предложение адекватным и не нарушающим права детей.

— Я считаю, что норма должна быть распространена не только на тех, кто поступает в училища, но и на всех детей вообще. С 14 лет очень многие подростки могут сами контролировать свой учебный процесс и обеспечивать бытовые условия. Если родители могут обеспечить детей отдельным жильем и доверяют им, то такая самостоятельность приучит ребенка к ответственности, — пояснила она.

Юрист напомнила, что действующее законодательство предусматривает возможность получения дееспособности и трудоустройства с 16 лет. Учитывая эмансипацию, возраст можно снизить до 14. В этом случае каждая семья сможет решить этот вопрос индивидуально. А за отсутствием нарушений проследит орган опеки.

Руководитель службы психологической помощи Института общественных наук РАНХиГС, научный руководитель центра по работе с подростками «Перекресток» Кирилл Холмов, напротив, полагает, что вводить такие правила для всех нецелесообразно. В документе необходимо прописать конкретные случаи, когда подросткам разрешается жить отдельно от опекунов с 14 лет. 

— Проблема, безусловно, важная, но здесь лучше поискать компромиссное решение. Это вполне приемлемо для подростков, которые поступают в училище и живут там под постоянным присмотром воспитателей и педагогов. Но если говорить обо всех детях, то решение мне не кажется правильным, — пояснил он.

Холмов рассказал, что современная общемировая практика склоняется в сторону увеличения периода подросткового возраста — есть положение ООН о том, что в отдельных ситуациях человек может считаться подростком до 19 лет.

Снижение же возраста самостоятельности может привести к неблагополучным условиям взросления детей и, соответственно, к увеличению числа социально дезадаптированных подростков.

Генеральный директор юридической компании «Глазунов и Семенов» Валерий Глазунов полагает, что необходимо конкретизировать уже действующую статью ГК формулировкой «а в случае обучения подопечного в образовательных учреждениях с круглосуточным пребыванием — с 14 лет». По его словам, тогда ссылка на разрешение органов опеки не обязательна, поскольку обучение в подобных образовательных учреждениях (например, Нахимовское военно-морское училище или Суворовское военное училище) однозначно исключает неблагоприятные факторы для воспитания.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

 

О вреде курения для школьников и подростков!

Особенный вред курения для детей и подростков обусловлен физиологией еще незрелого организма. Человек растет и развивается довольно долго, иногда до 23 лет.

Чтобы организм нормально сформировался, все эти годы к его клеткам должно поступать нужное количество кислорода и питательных веществ но, ни в коем случае не токсинов — в том числе и из табачного дыма.

«И не потому, что какие-то злые дяди и тети хотят испортить подростку счастливую жизнь и лишить его атрибута взросления, запрещая курить, — комментирует доктор медицинских наук, заместитель директора НИИ пульмонологии ФМБА России Галина Сахарова. — Сами подростки должны понимать ответственность перед собой и дать собственному организму вырасти».

Тяжелое дыхание

Например, формирование легких у ребенка анатомически завершается только к 12 годам. А физиологически и того позже — к 18, а у некоторых до 21 года. Да и все остальные органы начинают работать во «взрослом» режиме только после достижения человеком совершеннолетия.

При курении в кровь ребенка поступает большое количество угарного газа, который вступает в контакт с гемоглобином. Основная задача гемоглобина заключается в транспортировке кислорода к клеткам тканей.

Угарный газ проще присоединяется к гемоглобину, замещая кислород. При достаточной концентрации способен привести к смерти из-за кислородного голодания организма. Из-за чего у всех органов и тканей наступает «удушье» — недостаток кислорода. На этапе роста организма это становится большой опасностью.

Очень тяжело курение сказывается на сердечнососудистой и дыхательной системах подростка. Если ребенок закурил в младших классах школы, то уже к 12–13 годам у него могут появиться одышка и нарушение сердечного ритма. Даже при стаже курения в полтора года, по наблюдениям ученых, у подростков нарушаются механизмы регуляции дыхания.

Именно у малолетних курильщиков врачи отмечают постоянное ухудшение самочувствия: кашель, одышку, слабость. Не редки среди таких детей частые простуды и ОРЗ, расстройства работы желудочно-кишечного тракта. Среди курящих часто встречаются подростки с периодически обостряющимся хроническим бронхитом.

Опять двойка

Не менее сильно никотин и другие токсичные вещества табачного дыма сказываются на мозге ребенка. Чем младше курящие подростки, тем сильнее под действием никотина нарушается кровоснабжение мозга и, как следствие, его функции.

Специалисты выяснили, что у курящих школьников ухудшаются внимание, объем кратковременной памяти, способности к логике и координация движений. Курящие подростки чаще переутомляются, хуже переносят обычные нагрузки в школе. Кстати, наибольшее количество двоечников ученые обнаруживали именно среди юных курильщиков.

Раннее увлечение табаком может привести к тому, что человеку будет очень трудно отказаться от своей вредной привычки, став взрослым. «Никотиновая зависимость» у ребенка формируется очень быстро. Ведь нервная система в таком возрасте еще очень незрелая, — напоминает Сахарова, — и воздействие на нее любого психоактивного вещества, к которым относится и табак, будет вызывать более сильный эффект, чем у взрослого организма».

Подумать о будущем?

Под действием продуктов сгорания табака у подростка нарушается еще не успевший толком сформироваться гормональный статус. Никотин влияет практически на все железы внутренней секреции, в том числе и на половые железы у мальчиков и девочек. А это грозит недоразвитием всего организма, появлением лишнего веса и нарушением репродуктивных возможностей человека в будущем.

Например, у курящих школьниц вероятность болезненных менструаций увеличивается примерно в полтора раза по сравнению с девочками, не прикасавшихся к табаку.

Если первая затяжка сделана еще в детском возрасте, к тридцати годам человек может стать практически инвалидом: с хронической обструктивной болезнью легких, больным сердцем и избыточным весом. О вреде курения для школьников и подростков говорит и то, что состояние его здоровья в таком случае будет намного хуже, чем в 50 лет у того, кто закурил гораздо позже совершеннолетия.

КАК ПОМОЧЬ ПОДРОСТКУ БРОСИТЬ КУРИТЬ

Итак, то, чего вы так опасались, случилось. Ваш ребенок признался, что он курит. И это не единственная сигарета за углом школы, а уже сформировавшаяся привычка. Как помочь подростку бросить курить?

Только спокойствие

Крики, ругань или наказание делу не помогут. Психика подростка очень ранима, и вы можете лишиться доверия в отношениях с ребенком. Или даже заставить действовать его наперекор вашим требованиям. Соберите всю необходимую информацию о вреде курения и спокойно поговорите с подростком. Выясните, почему он начал курить, чем ему нравится и не нравится его новая привычка.

Честно расскажите, что его ожидает в будущем, если он продолжит курить. И обозначьте свое отношение к ситуации: вам не нравится, что подросток курит, но он сам, отдельно от его привычки — по-прежнему ваш любимый ребенок, которому вы всегда поможете.

Будьте честными

Правда, в этой ситуации есть одно «но»: если вы курите сами, этот разговор не принесет никакой пользы. Как говорит сотрудник психотерапевтической группы Клиники института питания РАМН Юлия Моргунова, дети и подростки судят родителей не по словам, а по делам. Ваш ребенок наблюдал за вами всю жизнь, и теперь для него сигарета в руках — абсолютная норма.

Позиция «пусть курит — зато не пьет и не колется» в корне не верна. Ведь привыкание к одному наркотику может повлечь за собой и увлечение другими. А последствия вреда, который никотин наносит формирующемуся организму, придется расхлебывать не вам, а вашему ребенку несколько лет спустя – и, возможно, всю жизнь.

Начинаем действовать

Зависимость от табака у подростка вырабатывается быстро, а проходит тяжело. Поэтому стоит запастись терпением: за пять минут ничего не получится.

Решите с ребенком, почему он хочет отказаться от курения. Возможность сэкономить деньги или стать похожим на любимого героя фильма, бросившего курить, станет неплохим стимулом. Объясните дочери, что у курящих женщин быстро старится кожа и портятся волосы. А сыну — что из-за табака он скоро не сможет гонять на любимом велосипеде так же, как его некурящие приятели.

За компанию

Выясните, нет ли у вашего сына или дочери приятелей, которые уже бросили курить или собираются это сделать.  За компанию многое получается намного легче.

Маленькое отступление для курящих родителей: ваш закуривший «малыш» может стать отличным поводом бросить и вам. Тем более, подростки падки на всевозможные соревнования. Стимул «не курить дольше, чем папа» тоже подойдет. Главное, чтобы ваше желание расстаться с привычки стало искренним: честно признайтесь подростку, что вам тоже нелегко расставаться с привычкой, и не покуривайте тайком — ребенок быстро вас раскусит и поймет, что курить можно и скрытно.

День отказа от курения

Если решение принято, то бросить курить надо сразу — в один день. Заместитель директора НИИ пульмонологии ФМБА России Галина Сахарова советует определить торжественную дату, которая поделит жизнь на две части — недолгий стаж курильщика и долгие годы здоровой и счастливой жизни.

Придумайте какой-нибудь ритуал для последней сигареты. Лучше, если днем отказа от курения будет выходной. Вы сможете бросить все дела и совершить семейную вылазку на природу: новые впечатление и общество родителей помогут подростку перенести «ломку» первого дня гораздо легче.

Выбросите все пепельницы и сигаретные заначки. Перестирайте одежду вашего ребенка, чтобы запах дыма от нее не напоминал о вредной привычке. А, если у вас есть родственники или друзья, которые успешно бросили курить, пригласите их в гости и попросите ненавязчиво рассказать вашему ребенку о том, как проходил процесс расставания с сигаретой.

Меняем режим

Приготовьте для ребенка морковные палочки, тарелки с фруктами и сухофруктами — ему обязательно захочется «заесть» желание покурить. Объясните, что конфетки и чипсы для этой процедуры непригодны и вредны для фигуры.

Постройте режим дня подростка таким образом, чтобы у него не оставалось времени для безделья: дайте ему дополнительные поручения, предложите взять на себя часть «взрослых» обязанностей в семье. Это позволит ребенку почувствовать свою значительность и без внешнего атрибута — сигареты.

Желательно, чтобы он ложился спать вовремя и побольше бывал на воздухе днем — это поможет организму быстрее адаптироваться к отсутствию привычной никотиновой подпитки.

Хорошая идея — вместо курения начать заниматься спортом. Активное движение позволяет вырабатывать организму те же гормоны удовольствия, что и табак. Поддержите подростка в его начинании и даже составьте ему компанию. Ведь и вам дополнительное движение не повредит. Особенно, если вы тоже отказались от табака.

КОНСУЛЬТАТИВНЫЙ ТЕЛЕФОННЫЙ ЦЕНТР

Молодому организму требуется 3–4 месяца, чтобы полностью избавиться от привычки к табаку. Приготовьтесь к тому, что у подростка появятся приступы раздражительности, плаксивость, снизятся отметки в школе — дело того стоит. Научите его справляться со стрессами и получать удовольствие безвредными способами. Постоянно подчеркивайте, что вы очень гордитесь тем, что у вашего сына или дочери хватило силы воли отказаться от сигареты.

Курильщик может позвонить по телефону 8-800-200-0-200 (звонок для жителей России бесплатный), сказать, что ему необходима помощь при отказе от табакокурения, и его переключат на специалистов Консультативного телефонного центра помощи в отказе от потребления табака (КТЦ). Если все специалисты КТЦ в этом момент заняты, его номер телефона будет прислан в КТЦ по электронной почте, и в течение 1–3 дней ему перезвонят.

Обратившимся в КТЦ консультативную помощь оказывают психологи и врачи. Психологи помогают подготовиться ко дню отказа от курения, помогают найти замену ритуалам курения, вместе с обратившимся определят оптимальные пути преодоления зависимости, поддержат в трудные минуты борьбы с никотиновой зависимостью. Врачи проконсультируют о наиболее эффективных лечебных способах отказа от курения, дадут совет пациентам с различными заболеваниями о том, как лучше подготовиться к отказу от курения с учетом имеющихся проблем со здоровьем.

С уважением, Администрация поликлиники

Об услуге «Сопровождение детей от 5 до 16 лет»

Utair предоставляет услугу сопровождения детей и подростков от 5 до 16 лет.

Для детей какого возраста можно оформить услугу сопровождение?

  • Дети от 5 до 12 лет, которые следуют без родителей или опекунов и без сопровождения совершеннолетнего пассажира, или перевозятся под наблюдением перевозчика, согласно действующим правилам авиакомпании.
  • Дети до 16 лет — по желанию родителей или опекунов услуга сопровождения может быть оказана и детям до 16 лет.

Дети младше 5 лет летят только в сопровождении взрослых, совершеннолетних пассажиров.

На каких рейсах предоставляется услуга?

Услугу сопровождения детей можно оформить на прямые беспосадочные рейсы.

На каких рейсах услуга  не предоставляется?

  • На рейсах с пересадкой в аэропорту «Внуково».
  • На чартерных рейсах.
  • На рейсах совместной эксплуатации по договору код-шера, когда авиакомпания является маркетинговым перевозчиком. Несопровождаемые дети принимаются к перевозке только рейсами, где авиакомпания выступает в качестве оператора.

Условия перевозки

Несопровождаемые дети принимаются к перевозке если:
  • имеется предварительное согласие авиакомпании на перевозку несопровождаемого ребенка;
  • имеется подтвержденное бронирование по маршруту перевозки;
  • сопровождающие лица остаются с ребенком в аэропорту отправления до посадки в самолет;
  • ребенок обязательно будет встречен в аэропорту назначения;
  • перевозка ребенка оплачена в соответствии с действующими правилами и тарифами.

Оформление и оплата билета

Оформление билета с услугой сопровождения производится: 

Билет оформляется  с предоставлением детских скидок. Сверх тарифа, взимается плата за услугу, которая составляет:

  • 3500₽ за каждый участок перевозки на прямых рейсах по территории Российской Федерации;
  • 60€  за каждый участок перевозки на международном рейсе.

Кстати 👆

С 01.06.2021 в связи с началом летнего сезона Utair дарит детям до 12 лет перевозку велосипеда, беговела, самоката  (не электрического) весом до 15 кг бесплатно. Обратите внимание, что перевезти бесплатно велосипед беговел или самокат (не электрический) можно лишь в том случае, если билет на ребенка оформлен по тарифу Минимум или Оптимум. 

В аэропорту

В аэропорту отправления, в представительстве авиакомпании, перед вылетом рейса родитель должен заполнить и подписать необходимые документы, передать ребенка представителю авиакомпании для того, чтобы во время посадки он находился под контролем ответственного сотрудника. Представитель авиакомпании принимает ребенка у провожающего и несет личную ответственность за ребенка до момента передачи его ответственному бортпроводнику.

По прилету бортпроводник передает ребенка представителю авиакомпании, который передает ребенка встречающему лицу. При передаче ребенка встречающему лицу от него требуется предъявление документов, удостоверяющих личность.

Обратите, пожалуйста, внимание на правила выезда несовершеннолетних детей за рубеж.

Если несовершеннолетний гражданин Российской Федерации выезжает из Российской Федерации без сопровождения, он должен иметь при себе кроме паспорта, нотариально оформленное согласие указанных лиц на выезд из Российской Федерации, с указанием срока выезда и государства (государств), которое (которые) он намерен посетить.

Подростковая стоматология | Сеть стоматологических клиник «Дентал-Сервис»

Почему подростковые зубы — отдельная тема

Они устроены иначе и потому очень уязвимы. Анатомия незрелого (подросткового) зуба сильно отличается от анатомии зрелого (взрослого) зуба. Огромная пульпа (нерв), а твердые ткани — эмаль и дентин — тонкие, проницаемые, слабоминерализованные. Отсюда и особенности протекания зубных болезней: кариес развивается стремительно (из-за уязвимости эмали) и быстро переходит в пульпит (пульпа очень близко). Так как слой твердых тканей тонкий, незрелые зубы очень хрупкие, подвержены травмам.

Фиссуры незрелого зуба глубокие, со скрытыми полостями — в них легко накапливается налет, и быстро развивается кариес. Корни незрелого зуба короткие и широкие, стенки корней тонкие, поэтому такой зуб не способен выдерживать серьезную нагрузку. После прорезывания постоянному зубу требуется еще несколько лет, чтобы «дозреть».

image/svg+xml

Лечить как «взрослый» такой зуб нельзя. Что делает врач, если воспалился нерв (пульпа) у зрелого постоянного зуба? Он удалит нерв (депульпирует зуб) и запломбирует каналы. После этого зуб может прослужить сколь угодно долго. Если лишить нерва незрелый постоянный зуб с несформированными корнями, он не будет служить полноценно, а расколется от нагрузки. Ежедневно в своей практике мы видим зубы, безнадежно испорченные подобным лечением.

Имплантат ставить нельзя. Еще один сценарий при запущенном пульпите зрелого постоянного зуба — это удаление (с последующей установкой имплантата). Но при лечении подростка удаление зуба — последнее, на что пойдет врач Дентал-Сервис. Ведь поставить имплантат можно будет только после 18 лет. А образовавшаяся в зубном ряду пустота приведет к появлению щелей, нарушению прикуса, деформации лицевого скелета и нарушению артикуляции. У подростков подобные смещения происходят особенно быстро. И еще одна неприятная деталь. К моменту, когда можно будет ставить имплантат, костная ткань на месте удаления уменьшится в объеме, и для имплантации потребуется серьезная операция по ее восстановлению.

Еще и мотивации нет. Часто родители считают, что подросток сам способен следить за состоянием зубов. Но, к сожалению, у ребят еще нет, как правило, осознанной мотивации тщательно ухаживать за зубами. Им «неприкольно» чистить их щеткой и флоссом (каждый день по два раза!) и они «забивают» на гигиену. Это приводит к быстрому развитию кариеса.

Ситуация осложняется, если подросток испытывает страх перед лечением. Вот один из сценариев, с которым мы чаще всего встречаемся в своей практике. Подросток не чистит зубы и скрывает это, у него развивается кариес, зубы болят, но он скрывает боль, пьет обезболивающее. Родители, к несчастью, узнают об этом последними. С другой стороны, подросток — не ребенок, он вполне способен преодолеть свой страх и спокойно довериться специалисту (но, как и в случае с детьми, врач, конечно, должен заслужит его доверие). Наши врачи обязательно учитывают психологические особенности подросткового возраста и делают все, чтобы помочь подростку выйти победителем из этой непростой ситуации.

Ну и кто здесь

самый умный?

Зубы подростков (постоянные,
но незрелые, с несформированными
корнями) не берутся лечить ни
взрослые стоматологи, ни детские.
К ним нужен особый подход!

Как мы лечим
Сохраняем зуб живым

Основная стратегическая цель врача Дентал-Сервис при работе с формирующимся зубом — сохранить его жизнеспособность и дать ему возможность «дозреть». Эмаль должна набрать толщину, а корни стать длинными и крепкими. Это возможно, только если в зубе останется нерв. Поэтому первое, что делает врач в случае подросткового пульпита или травмы зуба — пытается сохранить живым нерв (пульпу), хотя бы его часть. Врач использует специальные биосовместимые материалы, которые позволяют нерву выжить. В помощь ему — удивительная жизнеспособность тканей пульпы. Процессы регенерации в подростковом зубе протекают в разы интенсивнее, чем у зрелого зуба, и нередко пульпа восстанавливается даже после серьезной травмы. Такое восстановление происходит, естественно, не самопроизвольно, а благодаря целенаправленным действиям врача.

Если пульпу сохранить не удалось

Дальше — интереснее. Если пульпа погибла, мы используем технологию реваскуляризации. Коротко ее можно описать так. Каналы зуба тщательно очищаются, стерилизуются, наполняются специальным лекарством и собственными клетками пациента (клетками крови) и затем запечатываются. По истечении нескольких месяцев в каналах образуется пульпоподобная ткань, которая полноценно выполняет роль пульпы. КТ-снимки фиксируют, что зуб продолжает развитие, формируются корни, утолщается эмаль и дентин. За последние годы мы провели несколько десятков подобных операций по сохранению жизнеспособности зуба.

image/svg+xml

Подростковые коронки и вкладки

Традиционно коронки на зубы с несформированными корнями никто не устанавливает. Еще одно ноу-хау подростковой стоматологии Дентал-Сервис — это ортопедические конструкции — вкладки и коронки. Коронки и вкладки изготавливаются в зуботехнической лаборатории Дентал-Сервис из специальных материалов, подходящих для незрелого зуба.

Узнайте больше о подростковой стоматологии из нашего видеосюжета.

Прием ведут подростковые стоматологи

Мы сторонники узкой специализации. Только специализация ведет к высокому профессионализму. В клиниках Дентал-Сервис подростков лечат подростковые стоматологи. Все врачи прошли необходимое обучение, владеют технологиями работы с незрелыми зубами и ежедневно оттачивают свое мастерство.

Только микроскоп

Технологии лечения незрелого зуба требуют мощного увеличения. Даже кариес мы рекомендуем лечить как минимум с налобной оптикой. Дело в том, что у подросткового зуба эмаль и дентин очень тонкие — одно лишнее движение, и инструмент «провалится» в пульпу. При лечении в каналах альтернативы микроскопу нет. Когда речь идет о таких продвинутых технологиях, как частичное удаление тканей пульпы из канала, осуществить это на практике без микроскопа не представляется возможным. Под микроскопом врач видит зуб с тридцатикратным увеличением и использует специальные инструменты. Он работает максимально точно, строго в пределах пораженных тканей зуба. Такое бережное лечение существенно продлевает жизнь зубу.

Звездный час

микроскопа

Врачу — максимум увеличения.
Зубу — максимум внимания.
Когда речь идет о лечении в каналах
незрелого зуба подростка, микроскоп играет важнейшую роль!

Мы меняем стоматологию

Подростковая стоматология появилось в Дентал-Сервис не в одночасье. Это большой многолетний труд. Для того чтобы выработать стандарты лечения подростковых зубов, нашим специалистам понадобились годы практики и клинических наблюдений. Мы собирали информацию (буквально по крупицам!). Учились у специалистов по всему миру (специального обучения подростковой стоматологии нет). Мы надеемся, что появление подростковой стоматологии кардинально изменит подходы к лечению подростков в нашем городе, и нынешнее поколение сможет гордиться здоровьем и красотой своей улыбки.

Клёвый смайл
Юного пациента Дентал-Сервис видно сразу: симметричное лицо и

здоровая, красивая улыбка. При нашем непосредственном участии
выросло целое поколение, не знающее страха перед стоматологией!

Здоровые зубы
результат регулярной
профилактики
и своевременного
лечения

Симметричное лицо
свидетельствует о
нормальном развитии
всех элементов
системы — зубов,
прикуса, суставов

Медаль
за отличную
гигиену

Правильность
прикуса
важно регулярно
проверять у ортодонта,
чтобы иметь возмож-
ность вовремя его
скорректировать

Здоровые суставы
формируются
благодаря правиль-
ному прикусу и равно-
мерной, эффективной
жевательной
нагрузке

Красивая улыбка
и никакого
страха перед
стоматологией!

Со скольких лет можно носить линзы? С какого возраста ребенку можно надеть линзы?

Рассказываем, с какого возраста можно пользоваться обычными линзами, цветными и ночными, с чем связаны возрастные ограничения, какой тип линз лучше выбрать для ребенка и когда контактные средства коррекции предпочтительнее очков.

Запиши ребенка на прием к врачу

Минимально допустимый возраст

Ношение линз требует от детей определенной ответственности: им нужно соблюдать все правила личной гигиены, правильно ухаживать за линзами, а также уметь надевать, снимать и промывать их без помощи взрослых.

В среднем дети начинают пользоваться линзами с 8 лет

Поэтому детям до 8 лет не всегда удается перейти на линзы. Хотя прямого запрета на использование средств контактной коррекции в более раннем возрасте нет, офтальмологи все же рекомендуют дождаться времени, когда ребенок в полной мере осознает необходимость этих процедур и сможет выполнять все самостоятельно.

С уходом за линзами малышу могут помогать родители, однако важно, чтобы он мог без посторонней помощи снимать и надевать их. Это нужно на случай, если в глаз попадет ворсинка или ресница. Тогда линзу обязательно нужно снять, промыть и снова надеть. Если родители не всегда рядом, детям придется делать это без посторонней помощи.

Мягкие контактные линзы дневного ношения

Детям для повседневного использования рекомендуются однодневные линзы. Офтальмологи отмечают, что носить их можно в среднем с 8 лет. Они не нуждаются в ежедневном уходе, каждое утро ребенок будет надевать новую пару, а в 8-летнем возрасте дети уже могут научиться самостоятельно использовать линзы.

Предпочтение следует отдать силикон-гидрогелевым средствам коррекции. Они предпочтительнее за счет хорошей кислородопроницаемости.

Применение многоразовых линз (двухнедельные и более) можно начинать с 13-14 лет. В этом возрасте ребенок уже может использовать средства контактной коррекции наравне со взрослыми – он не забывает снимать их на ночь, осознает необходимость тщательной гигиены и правильного ухода, а также делает все аккуратно, чтобы не повредить целостность линз.

Очень важно, чтобы линзы подбирал детский врач-офтальмолог. Любое несовпадение параметров, например, по радиусу кривизны может быть чревато неправильным развитием глаза.

Показания к применению

  • Близорукость;
  • Дальнозоркость;
  • Астигматизм.
Ортокератологические линзы

Средства контактной коррекции данного типа выполнены из жестких газопроницаемых материалов. Ортокератологические линзы (ОЛ) являются ночными – их используют только во время сна. В это время верхний слой эпителия меняется под действием ОЛ, благодаря чему ребенок хорошо видит в течение дня. Утром, после сна, ОЛ снимают и оставляют в дезинфицирующем растворе до вечера.

С использованием ОЛ ребенку могут помочь родители, поэтому самостоятельные навыки существенной роли не играют. Однако у ортокератологических линз есть медицинские противопоказания – их назначают только пациентам 7 лет и старше.

Ортокератологические линзы позволяют контролировать развитие близорукости, поэтому рекомендуется использовать их ежедневно. Главное преимущество заключается в том, что ребенку больше не нужно носить очки, днем он будет хорошо видеть и без них.

Таким образом дети могут свободно заниматься спортом (например, плаванием) и другими активными увлечениями.

Показания к применению

  • Прогрессирующая близорукость;
  • Дальнозоркость;
  • Астигматизм.
Склеральные линзы

В отличие от обычных линз, склеральные имеют больший размер и покрывают практически всю наружную поверхность глаз, выходя за границы радужки. Склеральные линзы бывают медицинскими и декоративными (маскарадными).

Первые применяются в тех случаях, когда стандартные средства контактной коррекции использовать нельзя. Например, если у ребенка близорукость или дальнозоркость с дополнительными осложнениями:

  • Кератоконус;
  • Патологии роговицы;
  • Синдром сухого глаза;
  • Травмы, ожоги или механические повреждения глаза;
  • Кератиты;
  • Микрофтальм.

Склеральные линзы назначают только по особым медицинским показаниям.

Декоративными называются линзы с различными визуальными эффектами – например, разноцветные или в виде глаз животного. Детям данный тип линз не рекомендуются. Они могут ограничивать доступ кислорода, поэтому любая ошибка в использовании чревата осложнениями.

Подростки могут использовать маскарадные линзы с 14-15 лет, но только после консультации специалиста. Данный тип разрешается носить не более 4 часов в день.

Цветные линзы

Окрашенные или тонированные линзы могут выполнять корригирующую функцию, поэтому теоритически они подходят детям. При изготовлении используют безопасный биосовместимый пигмент, который дополнительно покрыт гидрогелевым слоем. За счет этого прямой контакт краски с глазом исключен, поэтому линзы не вызывают аллергию и не наносят вред глазам.

Однако из-за окрашенного слоя кислородопроницаемость цветных линз ниже, чем обычных, поэтому время их ношения в течение дня ограничено. В остальном они имеют все те же рекомендации и противопоказания, что и дневные мягкие линзы.

С чем связаны возрастные ограничения

Как уже было сказано, ограничения в большей степени зависят от самого ребенка. Для безопасного использования линз необходимо соблюдать следующие правила:

  • Всегда мыть руки перед любым контактом с глазами и линзами;
  • Обязательно снимать средства коррекции на ночь;
  • Выполнять механическую очистку и оставлять линзы в дезинфицирующем растворе минимум на 6 часов;
  • Содержать контейнер и аксессуары в чистоте, ежедневно менять раствор;
  • Аккуратно надевать и снимать средства коррекции, чтобы не повредить их целостность.

В силу возраста дети не всегда могут соблюдать все правила. А их несоблюдение может привести к развитию патологических осложнений.

В каких случаях необходимо выбрать линзы

Контактные линзы по многим параметрам превосходят очки. Они дают бОльшую свободу действий и не искажают изображение, особенно если речь о коррекции зрительных нарушений высокой степени.

Линзы по многим параметрам превосходят очки

В отличие от очков, которые могут легко сломаться в процессе игры или занятий спортом, контактные средства коррекции более безопасны. Они повторяют естественную форму роговицы и плотно прилегают к глазам, поэтому остаются на месте даже во время активных действий.

Купи контактные линзы по выгодной цене

Использование линз обосновано и с медицинской точки зрения. Например, они предпочтительны при анизометропии, то есть при наличии существенной разницы в оптической силе правого и левого глаз. Корригировать разницу в 2 и более дптр очками невозможно, поэтому один глаз получит неполную коррекцию. Это может привести к развитию амблиопии.

Рекомендации для родителей

  1. Контролируйте действия ребенка, даже если он носит линзы не первый месяц. Дети могут лечь спать в линзах, использовать раствор повторно или трогать глаза грязными руками, а это небезопасно;
  2. Отдайте предпочтение однодневным линзам, они проще в уходе и безопаснее для здоровья глаз;
  3. Ежегодно проходите с ребенком проверку зрения. Во-первых, важно следить за тем, чтобы ребенок всегда получал правильную коррекцию – если нарушения прогрессируют, коррекцию нужно усилить. Во-вторых, врач может вовремя выявить возможные осложнения и купировать их развитие.
Запиши ребенка на прием к врачу

Приводите ребенка на подбор контактных линз в оптику «Счастливый взгляд». Профессиональные врачи-офтальмологи найдут лучшее решение, помогут с выбором аксессуаров и ответят на все вопросы.

Почему 14 лет — самый рискованный возраст для подростка

Самый опасный возраст — 14 лет.

Если вы знаете кого-нибудь из подростков, это может не стать неожиданностью, но исследования подтвердили, что принятие риска достигает пика именно в этот момент, в середине подросткового возраста.

«Мы подсчитали, что возраст, в котором наша группа участников сделала наибольшую долю рискованных решений, составлял 14,38 года», — пишет нейробиолог из Лондонского университетского колледжа Сара-Джейн Блейкмор в своей новой книге «Изобретая себя: тайная жизнь подросткового мозга». (Связи с общественностью).

Начало полового созревания (около 11 или 12 лет) до позднего подросткового возраста / начала 20-летнего возраста вызывает множество изменений в мозге и поведении.

Сканирование мозга показало, что подростки не только более склонны к смущению, но и менее склонны реагировать на наказание, а также обладают более творческими визуальными способностями, чем взрослые.

Знание нейробиологии, лежащей в основе развития мозга, должно помочь нам лучше понимать, воспитывать, обучать и общаться с теми, кто находится на пороге взрослой жизни. «Мы не должны демонизировать этот период жизни.Мы должны это понимать, лелеять и праздновать », — пишет Блейкмор.

Вот еще несколько идей о мозге подростка из ее вышедшей книги:

Они более смущены

Родители, это не ваше воображение — подростки больше смущены физически (часто из-за вас). Гарвардское исследование 2013 года просканировало участников с помощью МРТ-сканеров, а затем предупредило их о том, что их сверстник наблюдает (на самом деле сверстников не было). «Наблюдаемые» подростки показали большую активность в медиальной префронтальной коре, области мозга, связанной с «размышлением о себе», пишет Блейкмор.Даже их кожа показала внутреннее смятение. Подростки выделяли больше пота, когда думали, что за ними наблюдают.

Подростки не всегда рискуют, но они рискуют, когда они с друзьями

В симуляторе вождения различные возрастные группы просили как можно быстрее объехать трассу, не нарушая светофор. Желтые огни представляли собой рискованный выбор — у вас больше шансов вызвать аварию и потерять время и очки. Подростки в возрасте 13–16 лет почти в два раза чаще зажигали желтый свет, играя в игру перед друзьями.Интересно, что когда они играли в одиночку, не наблюдалось увеличения бега на желтый свет. «Это означает, что подростки не всегда рискуют, вопреки стереотипу», — пишет Блейкмор.

Рискованное поведение продолжается и до 20 лет

Карточная игра с оценкой риска, в которой одна колода карт считается «рискованной» с большими выплатами и еще большими потерями, а другая — «стабильным добытчиком», — показала, что подростки 14–21 лет с большей вероятностью выбирают рискованную колоду. палуба. «Эта возрастная группа предпочла и упорствовала с пакетом рисков, даже несмотря на то, что в конечном итоге они потеряли деньги.«Дети и взрослые с большей вероятностью оставались стабильными работниками.

Даже мыши-подростки испытывают давление со стороны сверстников

Исследование на грызунах, проведенное в 2014 году, показало, что мыши-подростки пьют больше алкоголя (да, очевидно, мыши не выдержат), если их окружают другие мыши-подростки. Это не относится к взрослым мышам, которые пьют одно и то же, независимо от того, с кем они.

Период полового созревания влияет на мозг

Серия тестов на память, проведенных в 1980-х годах, показала, что примерно в 12 лет наблюдается «провал» в задачах с памятью.Последующее наблюдение 2000 года подтвердило, что 11–12-летние дети на 15% медленнее, чем 10–11-летние, когда их просили определять эмоции на фотографиях лиц. «Мы пока не понимаем причин возможного провала. . . Не исключено, что большие изменения в половых гормонах в это время могут вызвать изменения в мозговых схемах », — пишет Блейкмор. Это подтверждает свидетельство «спада в образовании» в раннем подростковом возрасте, между 12 и 14 годами, когда некоторые ученики, как правило, учатся в школе хуже.

Они плохо фильтруют эмоциональную информацию

Исследование, проведенное Национальным институтом здоровья в 2007 году, показало, что подростки хуже игнорируют эмоциональные сигналы, чем взрослые.В ходе исследования двум группам, одной в возрасте от 9 до 17 лет, другой от 25 до 36 лет, было предложено рассмотреть испуганные лица на фМРТ-сканерах. «По сравнению со взрослыми, дети и подростки показали более высокую активацию двух областей лобной коры, когда их просили смотреть на испуганные лица, чем когда их просили смотреть на нейтральные лица», — пишет Блейкмор. Это не изменилось, когда им сказали сосредоточиться только на «неэмоциональном аспекте» — носе (страх обычно передается через глаза), как это было у взрослых.«Это говорит о том, что мозг подростка отслеживает эмоциональные и возбуждающие стимулы в окружающей среде, даже когда человека просят сосредоточиться на неэмоциональных стимулах», — пишет она.

Подростки реже извлекают уроки из наказаний

В 2016 году Блейкмор обнаружил, что подростки «реже извлекают уроки из наказания». В ходе исследования она попросила две группы — от 12 до 17 и от 18 до 32 — выбрать символы, которые (они узнают со временем) связаны с наградами и наказаниями.В то время как обе группы одинаково хорошо определяли победителей, подростки гораздо хуже справлялись с выявлением проигравших. Это говорит о том, что «подход, основанный на вознаграждении, а не наказании, может с большей вероятностью принести пользу обучению подростков», — пишет Блейкмор.

Они более креативны (в некотором смысле)

Исследования показали, что визуальные творческие способности чаще всего развиваются в подростковом возрасте. Хотя взрослые лучше справляются с «словесным дивергентным» мышлением (например, «назовите различные варианты использования кирпича»), подростки среднего возраста (в возрасте 15–16 лет) лучше справляются с тестами «визуально дивергентное» (например, «найти сходство между разные рисунки »), чем у подростков и взрослых.«Творчество все еще развивается в подростковом возрасте», — пишет Блейкмор. «Подростки креативны, их мозг пластичен и податлив, и они быстро учатся».

Подростковый возраст (15-17 лет) | CDC

Психическое здоровье подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19 лет)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

БАМ

CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую им для выбора здорового образа жизни.Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Внешний значок Национальной администрации безопасности дорожного движения (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, ходят пешком, ездят на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, учителя и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
Бесплатное приложение для родителей, помогающее предотвратить издевательства, созданное Агентством по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем (SAMHSA).

Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами (SAMHSA) внешний значок
SAMHSA работает над повышением качества и доступности услуг по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, лечению алкогольной и наркозависимости и службам психического здоровья.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

Изобретение подростка [ushistory.org]

История Америки 1. Индейское общество накануне британской колонизации а.Разнообразие групп коренных американцев b. Анасази c. Алгонкские племена d. Племена ирокезов 2. Великобритания в Новом Свете а. Ранние предприятия терпят неудачу б. Акционерные общества c. Джеймстаунское поселение и «голодное время» d. Рост табачной торговли e. Война и мир с народом Поухатана f. Дом Burgesses 3. Колонии Новой Англии а. Mayflower и Плимутская колония b. Уильям Брэдфорд и первый День благодарения ок. Массачусетский залив — «Город на холме» d.Пуританская жизнь e. Несогласие в Массачусетском заливе f. Достижение Коннектикута g. Колдовство в Салеме 4. Средние колонии а. Новые Нидерланды в Нью-Йорк б. Квакеры в Пенсильвании и Нью-Джерси ок. Город братской любви — Филадельфия д. Идеи Бенджамина Франклина 5. Южные колонии а. Мэриленд — Католический эксперимент б. Порученные слуги c. Создание Каролины d. Должники в Грузии e. Жизнь на юге плантации 6. Афроамериканцы в Британском Новом Свете a.Западноафриканское общество в точке соприкосновения с Европой b. «Средний проход» c. Рост рабства d. Рабская жизнь на ферме и в городе e. Свободные афроамериканцы в колониальную эпоху f. «Подчиненные коды» g. Новая афроамериканская культура 7. Начало революционного мышления а. Влияние Просвещения в Европе б. Великое пробуждение c. Суд над Джоном Питером Зенгером d. Контрабанда e. Традиция восстания f. «Что такое американец?» 8. Место Америки в глобальной борьбе а.Новая Франция б. Французско-индийская война c. Биография и опыт Джорджа Вашингтона d. Парижский мирный договор (1763 г.) и его влияние 9. События, приведшие к независимости а. Королевская прокламация 1763 г. б. Противоречие с Законом о гербовых марках c. Бостонские патриоты d. Акты Тауншенда e. Бостонская резня f. Закон о чае и чаепития g. Невыносимые деяния 10. E Pluribus Unum a. Закон о гербовых марках Конгресса b. Сыновья и дочери свободы c. Комитеты по переписке d. Первый Континентальный Конгресс e.Второй Континентальный Конгресс f. Здравый смысл Томаса Пейна g. Декларация независимости 11. Американская революция а. Сильные и слабые стороны Америки и Великобритании б. Лоялисты, сидящие за забором и патриоты c. Лексингтон и Конкорд д. Bunker Hill e. Революция в тылу f. Вашингтон в Вэлли-Фордж, г. Битва при Саратоге h. Французский альянс i. Йорктаун и Парижский договор 12. Влияние американской революции на общество а. Влияние рабства б.Революция в социальном праве c. Политический опыт d. «Республиканское материнство» 13. Когда закончится революция? а. Декларация независимости и ее наследие б. Опыт войны: солдаты, офицеры и гражданские лица c. Лоялисты d. Революционные изменения и ограничения: рабство e. Революционные изменения и ограничения: женщины f. Революционные ограничения: коренные американцы g. Революционные достижения: йомены и ремесленники h. Эпоха атлантических революций 14. Установление правил а.Конституции штатов b. Статьи Конфедерации c. Оценка Конгресса d. Экономический кризис 1780-х годов 15. Составление Конституции а. Восстание Шейса б. Состав национальных суперзвезд c. Сложные вопросы d. Конституция через компромисс 16. Ратификация Конституции а. Федералисты б. Антифедералисты c. Процесс ратификации: государство за государством d. После факта: Вирджиния, Нью-Йорк и «Записки федералиста» e. Победа антифедералистов в поражении 17. Джордж Вашингтон а.Выросший в колониальной Вирджинии б. Сила личности и военное командование c. Первая администрация d. Прощальное обращение e. Маунт-Вернон и дилемма революционного рабовладельца 18. Нерешенные внутренние проблемы а. Билль о правах b. Финансовый план Гамильтона c. Растущая оппозиция d. Военное поражение США; Победа Индии на Западе e. Устойчивость и насилие коренных американцев на Западе 19. Политика переходного периода: общественный конфликт в 1790-х годах а. Трансатлантический кризис: Французская революция б.Переговоры со сверхдержавами c. Возникли две партии d. Президентство Адамса e. Акты об иностранцах и подстрекательстве f. Жизнь и времена Джона Адамса 20. Джефферсоновская Америка: вторая революция? а. Выборы 1800 г. Джефферсоновская идеология c. Расширение на запад: покупка Луизианы d. Новая национальная столица: Вашингтон, округ Колумбия e. Оплот федералистов: Верховный суд Джона Маршалла f. Восстание Габриэля: другой вид Вирджинии в 1800 году 21. Расширяющаяся республика и война 1812 года а.Важность Запада б. Исследование: Льюис и Кларк ок. Дипломатические вызовы в эпоху европейской войны d. Сопротивление коренных американцев на Западе Аппалачей e. Вторая война за независимость Америки f. Победа над поражением 22. Социальные изменения и национальное развитие а. Экономический рост и ранняя промышленная революция б. Хлопок и афроамериканская жизнь c. Религиозная трансформация и второе великое пробуждение d. Институционализация религиозных верований: благосклонная империя e.Новые роли белых женщин f. Раннее национальное искусство и культурная независимость 23. Политика и новая нация а. Эпоха хороших чувств и двухпартийности б. Расширение голосов: демократия белого человека c. Компромисс Миссури d. Выборы 1824 г. и «коррумпированная сделка» e. Джон Куинси Адамс ф. Джексоновская демократия и современная Америка 24. Эпоха Джексона а. Возвышение обычного человека б. Сильное президентство c. Противоречие Южной Каролины об аннулировании d.Война против банка e. Джексон против Клэя и Калхуна ф. След слез — переселение индейцев 25. Подъем американской промышленности а. Эпоха каналов б. Ранние американские железные дороги c. Изобретатели и изобретения d. Первые американские фабрики e. Возникновение «женской сферы» ф. Ирландская и немецкая иммиграция 26. Взрыв новой мысли а. Религиозное возрождение б. Эксперименты с Утопией c. Права женщин d. Реформа тюрем и убежищ e. Художники школы реки Гудзон f. Трансцендентализм, американская философия 27.Своеобразное учреждение а. Коронация короля хлопка б. Рабская жизнь и коды рабов c. Плантации и рыцарство d. Бесплатные (?) Афроамериканцы e. Восстания на плантации и за ее пределами f. Южный аргумент в пользу рабства 28. Растут аболиционистские настроения a. Уильям Ллойд Гаррисон и Освободитель б. Афроамериканские аболиционисты c. Подземная железная дорога д. Гарриет Бичер-Стоу — Хижина дяди Тома 29. Явная судьба а. Одинокая Звездная Республика б. 54 ° 40 ‘или бой c.»Американская кровь на американской почве» d. Мексикано-американская война e. Золото в Калифорнии 30. Непростой мир а. Положение Уилмота б. Народный суверенитет c. Три сенаторских гиганта: Клэй, Калхун и Вебстер d. Компромисс 1850 года 31. «Кровавый Канзас» а. Закон Канзаса-Небраски b. Пограничные хулиганы c. Мешок Лоуренса d. Резня в Поттаватоми-Крик e. Canefight! Престон Брукс и Чарльз Самнер 32. От непростого мира к ожесточенному конфликту а. Решение Дреда Скотта b. Дебаты Линкольна-Дугласа c.Рейд Джона Брауна d. Выборы 1860 г. e. Южный сектор 33. Разделенный дом а. Форт Самтер б. Сильные и слабые стороны: Север против Юга c. Первая кровь и ее последствия d. Священные верования e. Кровавый Антиетам ф. Генералов и солдат g. Геттисберг: высшая точка Конфедерации h. Планы Севера по окончанию войны i. Дорога к Аппоматтоксу 34. Тайная война а. Прокламация об освобождении б. Военная дипломатия c. Северный тыл д. Южный тыл e.Выборы 1864 г. ф. Убийство президента 35. Реконструкция а. Реконструкция президента б. Радикальная реконструкция c. Президенту объявлен импичмент d. Восстановление старого порядка 36. Позолоченный век а. Связывание нации железной дорогой б. Новые магнаты: Джон Д. Рокфеллер ок. Новые магнаты: Эндрю Карнеги д. Новые магнаты: Дж. Пирпонт Морган e. Новое отношение к богатству f. Политика позолоченного века 37. Организованный труд а. Великий переворот б. Труд против руководства c.Ранние национальные организации d. Американская федерация труда e. Юджин В. Дебс и американский социализм 38. Из деревни в город а. Очарование американских городов б. Изнанка городской жизни c. Наплыв иммигрантов d. Разгул коррупции e. Религиозное возрождение: «Социальное Евангелие» f. Художественные и литературные тенденции 39. Новые измерения в повседневной жизни а. Образование б. Спорт и отдых c. Женщины в позолоченном веке d. Викторианские ценности в новую эпоху e. Революция печати 40.Закрытие границ а. Резня в Сэнд-Крик б. Последний бой Кастера c. Конец сопротивления d. Жизнь в резервациях e. Резня Раненого Колена 41. Западные народные обычаи а. Горнодобывающий бум б. Пути ковбоя c. Жизнь на ферме d. Рост народничества e. Выборы 1896 года 42. Прогрессизм охватил нацию а. Корни движения б. Muckrakers c. Избирательное право женщин наконец d. Букер Т. Вашингтон e. В. Э. Б. Дюбуа 43. Прогрессисты в Белом доме а.Тедди Рузвельт: грубый всадник в Белом доме б. Разрушитель доверия c. Рука помощи для труда d. Сохранение дикой природы e. Передача Факела f. Выборы 1912 г. Новая свобода Вудро Вильсона 44. В поисках империи а. Раннее перемешивание b. Гавайская аннексия c. «Помните Мэн!» d. Испано-американская война и ее последствия e. Следствие Рузвельта и Латинская Америка f. Достижение Азии g. Панамский канал 45. Америка в Первой мировой войне а. Прощание с изоляцией б.Там c. Здесь d. Версальский договор и Лига Наций 46. Бурное десятилетие а. Эпоха автомобилей б. Борьба с «Демоном Ромом» c. Изобретение подростка d. Хлопушки e. Гарлемское Возрождение f. Потребительская экономика g. Radio Fever h. Причуды и герои 47. Старые ценности против новых ценностей а. Красная паника б. Испытание на обезьянах c. Нетерпимость d. Книги и фильмы e. Внутренняя и международная политика 48. Великая депрессия а. Обвал рынка б.Погружаясь все глубже и глубже: 1929-33 гг. Бонусный марш d. Последний бой Гувера e. Социальные и культурные последствия депрессии 49. Новый курс а. Банковский выходной b. Возвращение людей к работе c. Проблема земледелия d. Социальное обеспечение e. Алфавитный суп FDR f. Критики Рузвельта g. Оценка нового курса 50. Дорога к Перл-Харбору а. Изоляционизм 1930-х гг. Б. Реакция на беспокойный мир c. Начало войны d. Арсенал демократии e. Перл-Харбор 51. Америка во Второй мировой войне а.Стратегия военного времени b. Американский Homefront c. День «Д» и капитуляция Германии d. Война на Тихом океане e. Японско-американское интернирование f. Манхэттенский проект g. Решение сбросить бомбу 52. Послевоенные вызовы а. Начало холодной войны б. Организация Объединенных Наций c. Сдерживание и план Маршалла d. Берлинский воздушный мост и НАТО e. Корейская война f. Внутренние вызовы 53. 1950-е годы: счастливые дни а. Маккартизм б. Пригородный рост c. Страна телевидения d. Америка Рокс энд Роллс e.Холодная война продолжается f. Голоса против соответствия 54. Новое движение за гражданские права а. Больше не разделять? б. Роза Паркс и бойкот автобусов в Монтгомери c. Разборки в Литл-Роке d. Сидячие движения e. Выигрыши и боли f. Мартин Лютер Кинг мл. G. Долгое жаркое лето h. Малькольм Икс и нация ислама i. Сила черных 55. Вьетнамская война а. Раннее вовлечение b. Годы эскалации: 1965-68 c. Наступление Тет d. Антивоенное движение e. Годы ухода 56. Политика от Камелота до Уотергейта а.Выборы 1960 г. б. Новые рубежи Кеннеди c. Кеннеди глобальные вызовы d. Убийство Кеннеди e. «Великое общество» Линдона Джонсона ф. 1968: Год разгрома g. Треугольная дипломатия: США, СССР и Китай 57. Формирование новой Америки а. Современный феминизм б. Борьба за репродуктивные права c. Поправка о равных правах d. Роу против Уэйда и его последствия e. Реформа окружающей среды f. Другие требуют равенства g. Студенческий активизм h. Сила цветов 58. Время недомогания а.Отмена президента b. Болезненная экономика c. Иностранные беды d. В поисках себя e. Новые правые 59. Годы Рейгана а. «Утро в Америке» б. Рейганомика c. Внешние и внутренние связи d. Жизнь в 1980-е гг. E. Конец холодной войны 60. К новому тысячелетию а. Операция «Буря в пустыне» б. Бэби-бумер в Белом доме c. Республиканцы против демократов d. Жизнь в информационный век e. Конец американского века
Автомобиль был монументальным в эволюции ухаживания.Высокая скорость и вождение под лунным светом внушали дух безрассудства.

В XIX веке американский мир состоял из детей и взрослых. Большинство американцев изо всех сил старались позволить своим детям наслаждаться своей юностью, пока они медленно готовились к испытаниям и невзгодам взрослой жизни. Хотя практика детского труда все еще существует, все больше и больше штатов вводят ограничения против такой эксплуатации. Среднее количество лет, проводимых в школе для молодых американцев, также росло.Родители дольше ждали, чтобы побудить своих детей вступить в брак, вместо того, чтобы объединить их в пары в нежном возрасте шестнадцати или семнадцати лет. Короче говоря, вскоре стало очевидно, что новый этап жизни — подростковый период — становится реальностью в Америке. Американские подростки проявляли черты, неизвестные детям и взрослым. Хотя слово «подросток» вошло в употребление лишь несколько десятилетий спустя, подростковый образ мышления зародился в 1920-х годах.

Международные новости Фото

Эти молодые женщины, вероятно, удивили многих своих товарищей по загоранию.Но всего через несколько лет молодые люди будут курить, пить и танцевать с такой страстью, какой никогда раньше не было в Америке.
От ухаживания к свиданию

Самым большим фактором, который привел к появлению независимого подростка, был автомобиль. Подростки наслаждались свободой от родительского надзора, неизвестной предыдущим поколениям. Ухаживание быстро переросло в свидания. Раньше молодые парни и девушки проводили свои первые свидания дома. Мальчик встретится с родителями девочки, они посидят в гостиной, а затем пообедают всей семьей.Позже вечером пара может провести несколько минут в одиночестве на крыльце. После нескольких встреч им посчастливилось получить разрешение на прогулку по городу без сопровождения. Автомобиль просто разрушил эти старомодные традиции. Свидания убрали из зорких глаз встревоженных родителей. Подросткам предоставили уединение, и Америка охватила сексуальная революция. Эксперименты с сексуальным поведением до брака становились все более распространенными. Молодые американцы теперь могли смотреть за пределы своих маленьких городков на расширенный пул знакомств.

Удар автомобиля

Автомобильные технологии привели к появлению другого важного фактора, способствовавшего развитию подростковой культуры: единой средней школы. Автобусы теперь могли перевозить студентов дальше от их домов, что привело к упадку однокомнатных школ. Более того, американцы осознавали потенциал более длительного образования, и штаты добавляли дополнительные годы к своим законам об обязательном школьном обучении. В результате в общее пространство было брошено больше подростков, чем когда-либо прежде.Было вполне естественно, что возникли дискуссии об общих чертах. Вскоре в школах выработались свои собственные культурные модели, совершенно не похожие на опыт детства или взрослого. Школьная легкая атлетика и внеклассные мероприятия только усилили эту зарождающуюся культуру. Родился американский подросток.

Сленг эпохи джаза
У молодежи эпохи джаза был свой стиль. Язык был таким же стильным, как и одежда. Взгляните на сленг 20 в этом списке слов и фраз и посмотрите, сколько вы узнаете.

Сообщить о неработающей ссылке

Суд над Леопольдом и Лебом
Были ли они мужчинами или мальчиками? В 1924 году в одном из самых сенсационных процессов века знаменитый поверенный Кларенс Дэрроу подчеркнул молодость обвиняемых в убийствах Натана Леопольда (19 лет) и Ричарда Леба (18 лет).

Сообщить о неработающей ссылке

История школьных историй для девочек
Интересная статья о росте числа школ для девочек и о том, как школьное обучение привело к переходу от детства к взрослой жизни для девочек старшего возраста с разной одеждой, разной литературой и разными взглядами. .Много пищи для размышлений.

Сообщить о неработающей ссылке

Как и некоторые современные молодые люди, в 20-е годы подростки употребляли алкоголь нелегально. В 1926 году один студент Йельского университета свидетельствовал перед Конгрессом о доступности виски.
Узнать больше …

Сообщить о неработающей ссылке

Если вам нравится наш контент, поделитесь им в социальных сетях!

Почему 24-летний ребенок все еще должен считаться подростком, утверждает New Science

Оказывается, задержка в развитии — это не просто блестящий ситком на Netflix.На этой неделе группа исследователей из Королевской детской больницы в Австралии объявила, что они хотят продлить период подросткового возраста, который традиционно определяется как возраст от 10 до 19 лет, до тех пор, пока человеку не исполнится 24 года. Верно, в будущем людей по-прежнему можно будет называть подростками, даже если слово подросток больше не входит в их возрастную группу.

Однако идея продления подросткового возраста не нова. В сентябре прошлого года в обзоре, опубликованном в научном журнале Child Development , было обнаружено, что сегодня подростки были вовлечены в значительно меньшую «взрослую» деятельность, чем подростки в 90-е годы.В обзоре, в котором анализировались данные, собранные у более чем 8 миллионов подростков в возрасте от 13 до 19 лет с 1976 по 2016 год, у подростков был задан вопрос, чем они занимаются в свободное время. В отчете говорится, что сегодня подростки достигают важных вех в достижении независимости, таких как получение водительских прав, работа после школы и активная жизнь свиданий, намного позже, чем молодые люди 20 лет назад.

Например, каждый четвертый ученик средней школы не имеет прав к моменту окончания учебы, по сравнению с бэби-бумером, который, с другой стороны, к весне выпускного класса в основном водил машину.К радости родителей повсюду, подростки сегодня занимаются сексом меньше, чем поколения X и — гораздо реже — 12-классники сегодня находятся вне дома гораздо меньше, чем восьмиклассники в 90-х. Другими словами, 18 выглядит как новые 13. Можно ли называть этих людей взрослыми к тому времени, когда они отправятся в колледж? Возможно нет.

В нескольких исследованиях был выявлен ряд факторов, которые способствовали этой неспособности вступить во взрослую жизнь из поколения, которое называли всем, от «Основателей» до «iGen» и «Поколение Z».«С одной стороны, рецессия и трудности в экономике привели к тому, что выпускники колледжей, увязшие в долгах, откладывали важные решения взрослых, такие как покупка дома, и даже вынудили многих из них вернуться в дома своих родителей. Слабая экономика и большее гендерное равенство также отсрочили возраст вступления в брак для многих молодых женщин и мужчин, а также отсрочили, когда они решат иметь детей. (Каждый, у кого был ребенок, знает, что это то, что заставит вас быстро вырасти .)

Планы воспитания и графики опеки для подростков (13-18 лет)

Составление плана воспитания детей в возрасте от 13 до 18 лет

План воспитания для подростка содержит всю информацию о базовом плане воспитания, но он адаптирован к потребностям ребенка от 13 до 18 лет.

Вот несколько вещей, которые вам нужно знать о подростках, чтобы сделать ваш план воспитания более эффективным.

  • Подростки используют семью как основу поддержки и руководства, и они нуждаются в родительской заботе и надзоре. Ваш план должен позволять обоим родителям участвовать в жизни вашего подростка.
  • Подросткам необходимо исследовать различные занятия и развивать отношения вне семьи. Ваш план должен быть гибким, потому что занятия могут противоречить родительскому времени.
  • Подростки предпочитают проводить время с друзьями и сверстниками, а не с семьей. Ваш план должен позволять подростку поддерживать отношения и проводить время с друзьями.
  • Подростки с возрастом очень заняты делами, работой, друзьями и спортом. Ваш план должен адаптироваться к расписанию вашего подростка.
  • Подростки хотят независимости и контроля над своим распорядком. Ваш план должен учитывать предпочтения вашего подростка.

По мере того, как подростки становятся старше, они смогут определять время, необходимое для воспитания детей, напрямую разговаривая с каждым из родителей.Они могут злиться или обижаться, если родители игнорируют их желания.

У подростков могут быть конфликты с родительским временем из-за их плотного графика. Родители могут посещать спортивные, развлекательные, академические и другие мероприятия, чтобы оставаться вовлеченными в жизнь подростка.

Родители должны рассказывать друг другу о подростке. Родители должны обсудить такие вещи, как комендантский час, вождение автомобиля, свидания и т. Д., Чтобы убедиться, что они согласованы. Вы можете захотеть включить в свой план положение о том, как родители будут общаться.

По мере того, как ваш подросток становится старше, оба родителя должны обсудить с ним будущие цели в отношении образования, работы и другие планы после окончания школы.

Составление графика опеки для детей от 13 до 18 лет

Ваш график опеки должен поддерживать независимость вашего подростка и при этом поддерживать тесный контакт с обоими родителями.

При составлении расписания вы должны учитывать расписание и обязательства подростка, расстояние между домами родителей, график работы родителей и потребность подростка в неструктурированном времени.

Вот некоторые расписания, которые подходят для подростков:

График чередования недель, при котором подросток чередует недели с родителями.

Чередующийся график выходных, когда ребенок живет с одним родителем и видит другого родителя каждые два уик-энда.

График 1-го, 3-го и 5-го выходных или график 2-го, 4-го и 5-го выходных, когда ваш ребенок живет с одним родителем и назначил выходные с другим родителем.

Для подростка подойдет много разных графиков.В зависимости от вашей ситуации и предпочтений подростка вы можете попробовать следующие расписания:

Если ваш подросток хочет жить в основном в одном доме (иметь постоянное место жительства) из-за важности его друзей и других занятий, вы можете запланировать время в течение недели, чтобы подросток виделся с другим родителем. Оба родителя могут посещать мероприятия подростка, чтобы больше видеть подростка.

По мере того, как ваш подросток становится старше, вам может потребоваться изменить свое расписание, чтобы оно соответствовало плотному графику вашего подростка.Родители должны запланировать телефонные звонки и поддерживать связь другими способами, если они не могут видеться с подростком так часто.

Вы можете составить график праздников со своим подростком, чтобы показать, где он проведет каникулы. Праздники могут быть хорошим временем, чтобы увидеться с родителем-нежилом. Ваш подросток может захотеть провести отпуск с друзьями, и вам следует поработать со своим подростком, чтобы это могло случиться.

Для подростков младшего возраста вы можете составить график летних каникул с другим графиком проживания во время летних каникул.По мере того, как подростки становятся более вовлеченными в деятельность или получают работу, вы должны проявлять гибкость и быть готовыми работать с расписанием подростка.

Развитие от 13 до 18 лет

Понимание некоторых особенностей развития подростков от 13 до 18 лет может помочь вам составить лучший план воспитания и опеки для вашего подростка.

От 13 до 18 лет подростки развивают чувство личной идентичности в рамках правил и норм общества, школы и друзей. Они постепенно отделяются от родителей и семьи и развивают чувство собственного достоинства.

Девочки этой возрастной группы обычно созревают быстрее мальчиков. Есть широкий спектр способностей принимать решения и брать на себя ответственность. Родители должны давать советы и поддержку, чтобы помочь своему подростку научиться быть независимым.

Дети от 13 до 18 лет предпочитают проводить время с друзьями, а не с семьей и родителями. По мере взросления они начинают самостоятельно составлять график общественной деятельности, работы и других обязанностей.

За это время произошло много физических и эмоциональных изменений.Родители должны поговорить со своим подростком о сексуальности, отношениях и других важных темах. Подростки часто теряют контроль над своими эмоциями и могут иметь перепады настроения.

Это время, когда родители должны помочь своему подростку подготовиться к самостоятельной жизни после школы. Родители должны обсудить с подростком образовательные цели, планы работы и т. Д.

Получите помощь с планами и расписанием воспитания детей-подростков

Самостоятельное создание плана и расписания может показаться сложной задачей.Вы должны быть уверены, что используете четкую юридическую формулировку и не можете пропустить любую необходимую информацию.

Приложение Custody X Change решает проблему наугад. Он проведет вас через каждый этап создания плана воспитания и поможет вам построить расписание по частям.

В результате вы получаете документы и календари, соответствующие потребностям вашей семьи, а также стандартам суда.

Чтобы получить быструю, надежную и доступную помощь в составлении плана воспитания и опеки, обратитесь в раздел «Смена опекунства X».

этапов развития вашего 14-летнего ребенка

Четырнадцать может быть решающим возрастом. В то время как некоторые 14-летние подростки начинают двигаться по пути к тому, чтобы стать здоровыми и ответственными взрослыми, другие начинают бунтовать и путаются с не той толпой. Это важный момент, чтобы убедиться, что вы даете своему ребенку множество рекомендаций и помогаете ему приобрести навыки, необходимые для успешного будущего.

Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell

Физическое развитие

Большинство 14-летних подростков достигают половой зрелости к 14 годам.К этому моменту как у мальчиков, так и у девочек появляются волосы в области лобка и подмышек.

У большинства женщин начались менструации, и у них наблюдается развитие груди. Мальчики испытали увеличение яичек и полового члена. Некоторые из них могут впервые испытать ночные поллюции (поллюции).

Их меняющиеся тела могут быть предметом гордости или поводом для беспокойства. Некоторые подростки могут гордиться своим телом, похожим на взрослого, в то время как другие могут быть смущены или сбиты с толку происходящими изменениями.

Мальчики, которые позже достигают половой зрелости, с большей вероятностью будут плохо относиться к себе. У них могут возникнуть проблемы с изображением тела, поскольку они могут сравнивать себя со своими сверстниками.

У девочек также могут возникать проблемы с изображением тела. Им свойственно беспокоиться о своем весе и внешнем виде.

Ключевые вехи
  • Может вырасти на несколько дюймов за несколько месяцев, после чего наступит период очень медленного роста
  • Внешний вид меняется с разной скоростью, что может вызывать серьезную озабоченность
  • Демонстрируют широкий диапазон половой зрелости между полами и внутри гендерных групп

Совет для родителей

Ваш 14-летний ребенок может быть голоден почти все время.Заполните дом полезными закусками и подавайте питательные блюда. Уменьшите проблемы с изображением тела, говоря о здоровье, а не о весе.

Эмоциональное развитие

Четырнадцатилетние подростки часто начинают убеждаться, что знают все. Так что не удивляйтесь, если ваш подросток захочет спорить с вами обо всем или настаивает, что вы понятия не имеете, о чем говорите.

Самоуважение большинства подростков сильно колеблется. В один день они могут чувствовать себя хорошо, а в другой — крайне неадекватными.

Хотя перепады настроения все еще могут быть обычным явлением в возрасте 14 лет, они обычно менее интенсивны, чем в прошлом. Многие 14-летние подростки становятся более спокойными по мере взросления.

Обычно они выработали навыки, необходимые для того, чтобы справляться с неприятными эмоциями здоровыми способами. Они могут полагаться на свои собственные стратегии, такие как ведение дневника или прослушивание музыки, или они могут обращаться за поддержкой к своим друзьям.

Для 14-летних детей нормально стесняться родителей. Они могут не захотеть, чтобы их родители отвезли их на танцевальное или спортивное мероприятие.Или они могут настаивать на том, чтобы родители смущали их при встрече с друзьями.

Ключевые вехи
  • В целом доволен и легкомыслен
  • Признает свои сильные и слабые стороны
  • Смущает родителей

Совет для родителей

Вероятно, ваш 14-летний ребенок будет настаивать на том, что ваши правила слишком строгие или что вы слишком многого от них ожидаете. Дайте понять, что у них есть некоторый контроль над своими привилегиями. Распределяйте обязанности по дому и ожидайте, что они будут делать свою школьную работу.Ставьте их привилегии в зависимость от выполнения работы.

Социальное развитие

Для 14-летних нормально перестать доверять своим родителям. Вместо этого они с большей вероятностью обратятся к своим друзьям и попросят совета у своих сверстников. Для многих семей возросшая независимость означает серьезный сдвиг в отношениях между родителями и детьми.

Четырнадцатилетние дети хотят, чтобы их принимали одноклассники. Индивидуальность не так важна, как принадлежность к группе.

Ваш подросток может беспокоиться, если он не чувствует себя подходящим. Это может сказаться на его уверенности в себе, и он может подвергнуться риску обращения за поддержкой к нездоровым людям, если не найдет себе здорового места для жизни. .

Многие 14-летние подростки проявляют интерес к романтическим отношениям. Они могут влюбляться в друг друга или считать себя в отношениях.

Ключевые вехи
  • Сильный интерес к романтическим отношениям
  • Жаждет быть любимым
  • Имеет широкий круг общения, включая друзей обоего пола

Совет для родителей

Проявляйте интерес к занятиям вашего подростка.Задавайте вопросы, выходящие за рамки «да» или «нет», чтобы открыть дверь для более глубокого разговора. Вместо того, чтобы спрашивать: «Как прошел день?» спросите: «Какая была лучшая часть вашего дня?» и узнайте мнение и интересы вашего подростка.

Когнитивное развитие

Большинство 14-летних считают справедливость и равенство важными вопросами. Они готовы к длительному опыту, и их интересы менее скоротечны.

Они часто хотят исследовать мир за пределами своего собственного сообщества и заинтересованы в изучении того, что существует за пределами их школы, родного города или страны.

Речь и язык

Ваш 14-летний ребенок временами может казаться менее общительным. Но это может быть частью нормального развития, когда ваш подросток начинает самостоятельно решать проблемы и справляться с эмоциями.

Ваш подросток может предпочесть поддерживать электронное общение с друзьями. Текстовые сообщения и социальные сети часто очень важны в этом возрасте.

Большинство 14-летних подростков заявляют о своих предпочтениях. У них часто есть любимые книги, и в зависимости от того, сколько они читают, у них может быть обширный словарный запас.

Играть

Игра для 14-летнего ребенка может включать в себя все, от видеоигр до просмотра спортивных соревнований с друзьями. Им, вероятно, понравится строить планы со своими друзьями, и они могут проводить время вместе, работая над целевыми проектами со своими друзьями.

Ключевые вехи
  • Нацелен на будущее Развивается
  • Начинает ставить личные цели
  • Может оспаривать предположения и решения, представленные взрослыми

Совет для родителей

Уважайте мнение подростка, даже если вы с ним не согласны.Проявите интерес к тому, чтобы больше узнать о том, что сформировало их идеи и почему они придерживаются определенных убеждений. Подростки часто просто хотят знать, что их кто-то слушает.

Другие вехи

Многие 14-летние подростки проявляют большой интерес к заработку, но обычно они не могут получить официальную работу. Вы можете помочь своему подростку найти случайную работу, которая поможет ему заработать немного денег, например, стрижка газона или присмотр за детьми.

К 14 годам подростки должны быть в состоянии выполнять все основные дела, которые вы делаете по дому.Вы можете подумать о том, чтобы заплатить своему подростку за работу, за которую вы можете платить кому-то еще, например, стричь лужайку или мыть машину. Платеж подростку может стать хорошим способом начать преподавать ему ценные уроки о деньгах.

Когда следует беспокоиться

Все подростки развиваются немного по-разному. Таким образом, в то время как некоторые 14-летние подростки будут выглядеть и вести себя как взрослые, другие могут по-прежнему походить на детей. Обычно нет причин для беспокойства, потому что в ближайшем будущем все дети наверстают упущенное.

Однако если вас беспокоит незрелость подростка, важно поговорить с врачом вашего ребенка. Врач может исключить любые проблемы с физическим или психическим здоровьем и при необходимости направить вашего ребенка к специалисту.

Расстройства пищевого поведения могут развиваться и в подростковом возрасте. Следите за пищевыми привычками вашего подростка. Пропуск приемов пищи, чистки и интенсивные диеты — это красные флаги, которые могут сигнализировать о том, что вашему подростку нужна профессиональная помощь.

Слово Verywell

14 лет — отличное время, чтобы убедиться, что у вашего подростка есть навыки, необходимые для того, чтобы стать взрослым.Постарайтесь научить их жизненным навыкам и дать им возможность практиковать эти навыки самостоятельно.

Имейте в виду, что воспитание 14-летнего ребенка иногда может быть немного сложным, а иногда вам может казаться, что вы сделали один шаг вперед и два шага назад с точки зрения успеваемости вашего подростка. Но в целом ваш подросток должен показать, что он может нести большую ответственность по мере приближения к 15 годам.

Законный возраст для работы в США и где найти работу в подростковом возрасте

Возможно, вы подросток, который ищет дополнительных денег на расходы или пытается накопить для учебы в колледже.Возможно, вы родитель, который считает, что вашему ребенку пора начать зарабатывать деньги и узнавать о трудовой этике и ответственности. В любом случае, вы можете задаться вопросом — сколько вам должно быть лет, чтобы устроиться на работу? А как ты, будучи несовершеннолетним, находишь работу?

Читайте дальше, чтобы узнать о возрастных требованиях, установленных законом для работы, и о том, где лучше всего подрабатывать в подростковом возрасте.

Законы об ограничении возраста

Сколько вам должно быть лет, чтобы работать? Закон о справедливых трудовых стандартах (FLSA) устанавливает минимальный возраст для приема на работу в несельскохозяйственные работы на уровне 14 лет и ограничивает количество часов, в течение которых несовершеннолетние могут работать в возрасте до 16 лет.Конкретные законы, касающиеся законов о детском труде и необходимости справки о трудоустройстве, варьируются от штата к штату.

Однако, по данным Министерства труда, есть некоторые виды работ, которые несовершеннолетние могут выполнять в любом возрасте, например:

• доставка газет

• работа на радио, телевидении, в кино или в театральных постановках

• работа на предприятиях, принадлежащих их родителям (за исключением горнодобывающей промышленности, производства или опасных работ)

• и присмотр за детьми или выполнение мелких работ по дому

Несовершеннолетние не могут работать на любой работе, которую министр труда считает опасной.

Часовые ограничения

Специальные федеральные почасовые ограничения на то, когда и сколько работы могут выполнять несовершеннолетние, изложены следующим образом:

14- и 15-летние

• Без смен в школьные часы

• Ограничено тремя часами в учебный день и 18 часов в учебную неделю / восемь часов в нешкольный день и 40 часов в внешкольную неделю

• Может работать только с 7:00 до 19:00 в течение учебного года (с Дня труда до 31 мая) и между 7:00 а.м. и 21:00 летом (с 1 июня до Дня труда)

16+

• Почасовых ограничений нет

Могу ли я устроиться на работу в 14 или 15 лет?

Короткий ответ — да, вы, безусловно, можете получить работу в 14 или 15. В большинстве случаев вы можете рассчитывать на получение федеральной минимальной заработной платы в размере 7,25 доллара в час. Вы также должны знать, что работодатели могут выплачивать работникам в возрасте до 20 лет минимальную заработную плату в размере 4,25 доллара США за первые 90 дней работы.

Можно ли устроиться на работу в 13 лет?

Есть много неформальных рабочих мест, на которых вы можете работать до 14 лет (см. Рекомендации выше).Такие должности, как присмотр за детьми или работа с родителями, могут быть хорошей практикой для более устоявшейся должности в будущем, а также вы получите рекомендации, которые помогут вам получить официальную работу.

Также неплохо было бы изучить неоплачиваемую или волонтерскую работу, которую вы можете выполнять в 13-летнем возрасте. Опять же, это даст вам опыт для оплачиваемой работы в будущем и поможет вам овладеть важными навыками и ценностями, а также вы найдете контакты, которые могут помочь найти или направить вас на работу, когда вы станете немного старше.

Компании, нанимающие подростков

Некоторые национальные сети розничных магазинов, ресторанов и других предприятий часто нанимают подростков для выполнения работы. Имейте в виду, что согласно FLSA, эти работы не должны считаться опасными. Примеры опасных работ включают, но не ограничиваются ими:

• раскопки

• производство взрывчатых веществ

• горнодобывающая промышленность

• эксплуатация многих типов механического оборудования

Нормативные акты различаются в зависимости от вашего штата.На веб-сайте DOL также говорится: «Некоторые отрасли позволяют несовершеннолетним в возрасте до 18 лет выполнять определенные задачи на рабочих местах, основная деятельность которых опасна, но эти задачи очень специфичны, и правительство штата и федеральное правительство внимательно следят за их соблюдением».

Эти законы могут ограничивать тип работы, которую несовершеннолетние могут выполнять в этих компаниях, поэтому, даже если бизнес открыт для найма подростков, вы не сможете выполнять там определенные виды работы.

Какие компании нанимают в возрасте 14, 15 и 16 лет?

В этих национальных компаниях часто есть вакансии для подростков.Обратите внимание, что конкретные роли и доступность зависят от вашего местоположения и штата.

AMC Entertainment
Arby’s
Boston Market
Burger King
Chase
Chick-fil-A
Costco
CVS
Dollar General
Dollar Tree
Family Dollar
Foot Locker
Forever 21
GameStop
JC Penney
Kentucky Fried Chicken (KFC )
Kmart
Kohls
Kroger
Lowes
Marshalls
McDonald’s
Old Navy
Pizza Hut
Ross
Safeway
Sears
Starbucks
Steak n ‘Shake
Subway
Target
The Home Depot
Toys R Us
Walgreens
Walmart’s
Winn-Dixie

Сайты поиска работы для подростков

Эти сайты поиска работы предоставляют информацию, инструменты и списки для подростков, ищущих работу.

1. Groove Jobs

Groove Jobs помогает подросткам найти работу с частичной занятостью, почасовую, сезонную или студенческую работу. Вы можете подать заявку прямо через сайт, но для этого вам нужно будет зарегистрироваться. Вы также можете использовать конструктор резюме для создания своего резюме.

2. Моя первая зарплата

Найдите работу по возрасту (14, 15, 16 или студенческий возраст) или отрасли, включая кинотеатр, бакалею, розничную торговлю, присмотр за детьми или работу в ресторане. На сайте также есть ресурсы и советы для молодых соискателей.

3. Подростки 4 найма

Зарегистрируйтесь и выполните поиск по объявлениям, ориентированным на работников в возрасте от 14 до 19 лет. Создав профиль, вы можете поделиться им с потенциальным работодателем. Категории работы включают услуги здравоохранения, банковское дело, право и безопасность, а также квалифицированные профессии. Вы также найдете полезную информацию о трудовом законодательстве и советы для подростков-кандидатов на работу.

Где найти работу, когда вам меньше 16: Другие места для поиска

Помимо веб-сайтов по поиску работы, вам следует общаться с родителями друзей, друзьями ваших родителей, учителями и другими взрослыми в вашем районе.Другие места, на которые стоит обратить внимание:

• Местные некоммерческие организации, такие как церкви, синагоги и общественные центры

• Соседи по работе, например, присмотр за детьми, выгул собак, работа во дворе и т. Д.

• Газеты для сезонных работ

• Доска объявлений листовки и листовки в кофейнях, библиотеках и других местах с высокой посещаемостью

• Местные малые предприятия

• Парки, пляжи и клубы бассейнов

Дополнительные ресурсы, которые помогут вам в поиске работы

Ищете ли вы Подработка или почасовая работа в качестве ученика средней школы или колледжа, работа начального уровня в качестве выпускника или ваша следующая важная роль в качестве опытного работника — материалы вашего заявления имеют значение.

Переходный возраст от щенка к юниору

Ваш питомец взрослеет. Что происходит с его поведением и как вести себя с подрастающим щенком?

С ростом щенка меняется его характер, активность, поведение с владельцем и другими собаками. Эти изменения служат сигналом того, что он постепенно превращается в молодую собаку — юниора.

Взросление влечет за собой изменения в поведении, содержании, кормлении и прогулках подросшего щенка. Первые признаки взросления можно заметить уже в возрасте 7–8 месяцев. Но основные изменения как во внешности, так и в характере щенка начинаются с 9- или 10-месячного возраста. Именно поэтому на выставках в класс юниоров собаку можно записать не ранее 9 месяцев.

Как меняется характер щенка в переходном возрасте?

Обычно ранее послушный щенок становится более самостоятельным. Не реагирует на команды владельца, которые раньше выполнял с первого раза. На прогулках общество хозяина предпочитает общению с другими собаками, пытаясь повысить свой статус. На свободном выгуле может убегать от хозяина на значительные расстояния.

Иногда поведение и вовсе становится неадекватным. В семье такой щенок-подросток пытается также установить новые порядки. Он перестает слушаться младших и пожилых членов семьи.

Как вести себя со щенком-подростком?

В этот период владелец должен уделять щенку очень много внимания, ведь из-за быстрого роста и развития можно упустить важные моменты воспитания.

    • Необходимо увеличить время прогулок и тренировок.
    • Разучивать новые команды.
    • Не позволять щенку делать то, что хочет он, а стараться общаться с помощью команд, обязательно добиваясь их исполнения.
    • Объяснить членам семьи, почему необходимо более строгого относиться к молодой собаке.
    • Изменить режим кормления. Молодую собаку переводят на двухразовое кормление, увеличивая долю минеральных веществ и витаминов, которые содержатся в кормах для юниоров.
    • Следите за тем, чтобы не увеличивалась нагрузка на суставы молодой собаки. Не следует увлекаться прыжками и лазанием по лестнице, так как при растущей массе костяка, связки еще недостаточно окрепли.
    • Легкий кросс, игры со сверстниками, упражнения по общему курсу дрессировки, разучивание новых команд, несложные препятствия — вот необходимый перечень упражнений для физического развития собаки в этот период.

С какого возраста ребёнок может жить отдельно от родителей?

Рассказываем, когда ребёнку можно начинать жить самостоятельно и какие условия для этого должны выполнить родители.

– Здравствуйте. Ребёнку 17 лет, учится в колледже в другом городе, живёт на собственной жилплощади. Недавно об этом узнали органы опеки. Теперь они хотят поставить меня на учёт как неблагополучную мать, несправляющуюся со своими родительскими обязанностями. Чем мне это грозит? И что делать в данной ситуации?

Как пояснили порталу Свойкировский в управлении опеки и попечительства Кировской области, законодательно чётко не установлен возраст и условия раздельного проживания родителей и их несовершеннолетних детей. Лишь в отдельных законах содержатся нормы права, регламентирующие этот вопрос.

Так, например, в соответствии со статьёй 20 Гражданского кодекса местом жительства несовершеннолетних, не достигших 14 лет, признаётся место жительства их законных представителей: родителей, усыновителей или опекунов. А после 14 лет несовершеннолетний может свободно выбрать место своего пребывания и жительства. При этом в возрасте до 18 лет дети обладают лишь частичной гражданской дееспособностью, то есть все свои действия они должны совершать с согласия родителей или законного представителя (статья 26 ГК РФ).

Вместе с тем в ряде законов оговариваются ситуации, когда законный представитель ребёнка должен обязательно присутствовать лично. Например, при рассмотрении дел об административном правонарушении в отношении несовершеннолетнего или в случае его задержания сотрудниками полиции, так как передача ребёнка возможна только законному представителю.

По информации управления опеки и попечительства Кировской области, если ребёнок учится в другом городе и живет отдельно от родителей, то для решения экстренных вопросов лучше оформить нотариальную доверенность, чтобы кто-то из взрослых, проживающих там же, мог сопровождать его.

При этом по статье 63 Семейного кодекса родители всё равно должны выполнять свои обязанности, даже живя отдельно от ребёнка:

  • содержать материально своих детей до достижения ими 18 лет;

  • заботиться о здоровье своих детей;

  • заниматься воспитанием детей;

  • обеспечить детям получение образования.

За ненадлежащее исполнение обязанностей, согласно статье 5.35 КоАП, родителей могут поставить на учёт в ПДН и КДН. А в случае злостного уклонения от выполнения обязанностей могут ограничить в родительских правах либо лишить их. В этом случае дети передаются в органы опеки и попечительства.

Коротко о главном:

1. После 14 лет несовершеннолетние могут свободно выбирать место пребывания или проживания.

2. При раздельном проживании несовершеннолетнего с родителями лучше оформить нотариальную доверенность на сопровождение ребёнка в экстренных ситуациях кем-либо из взрослых, проживающих с ним рядом.

3. Родитель или законный представитель обязательно должен присутствовать лично при рассмотрении дел об административных правонарушениях в отношении несовершеннолетнего. В случае задержания полицией передача ребёнка также возможна только законному представителю.

4. Даже находясь с ребёнком в разных населённых пунктах, родитель должен выполнять свои обязанности по отношению к несовершеннолетнему. При злостном уклонении от своих родительских обязанностей, взрослого могут лишить родительских прав.

Если у вас есть вопросы, на которые вы не можете найти ответ, задайте их нам, и мы постараемся на них ответить.

Фото: filmpro.ru

 

724 1

Занятость подростков в свободное от учебы время

Приказ Министерства труда и социальной защиты Чувашской Республики от 17.03.2016№166 «Об утверждении Административного регламента предоставления государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 25 лет, имеющих среднее профессиональное образование или высшее образование и ищущих работу в течение года с даты выдачи им документа об образовании и о квалификации»

Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 16.01.2012 №3 «Об утверждении правил, порядков и условий предоставления средств из республиканского бюджета Чувашской Республики на мероприятия по содействию занятости населения»

Куда обратиться за работой подростку?

Временное трудоустройство несовершеннолетних как в летние каникулы, так и в свободное от учебы время осуществляется центрами занятости населения республики. 

С какого возраста допускается заключение трудового договора?

В соответствии с Трудовым Кодексом РФ заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими 16-летнего возраста.  Трудовой договор заключается и с 15-летними, в случаях получения ими основного общего образования или оставления по каким-либо причинам образовательного учреждения. Трудовой договор может быть заключен и с подростком, достигшим 14 лет. В этом случае должны быть соблюдены следующие условия:

— трудоустройство осуществляется только с согласия одного из родителей или заменяющего его лица и с согласия органа опеки и попечительства, а предлагаемая подростку работа должна относиться к категории легкого труда, не причиняющего вреда здоровью. Кроме того обусловленная трудовым договором работа выполняется лишь в свободное от учебы время и не нарушает процесс обучения.

Заводится ли трудовая книжка?

Если трудовой договор заключается с несовершеннолетним впервые, то работодатель обязан оформить подростку трудовую книжку.

Какова продолжительность рабочего времени для несовершеннолетних?

Для подростков в возрасте до 16 лет продолжительность рабочего времени составляет 24 часа в неделю. В возрасте от 16 до 18 лет – 35 часов в неделю. Для несовершеннолетних также установлена максимальная продолжительность ежедневной рабочей смены, а также для получающих общее или среднее профессиональное образование и совмещающих в течение учебного года учебу с работой. Так, в возрасте от 14 до 15 лет смена не должна длиться более 4 часов. Лицам в возрасте от 15 до 16 лет разрешается установить смену продолжительностью 5 часов, а в возрасте от 16 до 18 лет – 7 часов. Если же сотрудник до 18 лет совмещает работу с учебой, то рабочая смена у него должна быть короче: 2,5 часа, если работнику 14-16 лет, и не более 4 часов, если работнику от 16 до 18 лет.

 Для оформления на временное рабочее место необходимы документы:

Паспорт или свидетельство о рождении.

Медицинская справка о состоянии здоровья.

Согласие (заявление) родителей и органов опеки и попечительства для тех, кому исполнилось 14 лет, но нет еще 15.

 Также необходимо иметь:

Страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (при его наличии). Впервые поступающим на работу страховое свидетельство государственного пенсионного страхования оформляется работодателем.

Для чего 14-летнему подростку страховое свидетельство государственного пенсионного страхования?

Предприятие отчисляет в органы Пенсионного фонда по ЧР за каждого работника, в том числе и за работающего подростка, денежные средства, составляющие страховую и накопительную часть трудовой пенсии. Чтобы осуществить эту операцию, необходимо страховое свидетельство государственного пенсионного страхования.

 Для трудоустройства несовершеннолетним гражданам необходимо:

— зарегистрироваться в центре занятости населения в качестве ищущего работу, оформить карточку персонального учета;

— получить направление на временное рабочее место;

— заключить срочный трудовой договор с работодателем (согласно выданному направлению).

 Если вам нужна более подробная информация, обращайтесь в центры занятости населения по месту жительства.

ТК РФ Статья 63. Возраст, с которого допускается заключение трудового договора / КонсультантПлюс

ТК РФ Статья 63. Возраст, с которого допускается заключение трудового договора

Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом, другими федеральными законами.

(в ред. Федеральных законов от 23.07.2013 N 204-ФЗ, от 01.12.2014 N 409-ФЗ)

Лица, получившие общее образование и достигшие возраста пятнадцати лет, могут заключать трудовой договор для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью. Лица, достигшие возраста пятнадцати лет и в соответствии с федеральным законом оставившие общеобразовательную организацию до получения основного общего образования или отчисленные из указанной организации и продолжающие получать общее образование в иной форме обучения, могут заключать трудовой договор для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью и без ущерба для освоения образовательной программы.

(часть вторая в ред. Федерального закона от 01.07.2017 N 139-ФЗ)

С письменного согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен с лицом, получившим общее образование и достигшим возраста четырнадцати лет, для выполнения легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью, либо с лицом, получающим общее образование и достигшим возраста четырнадцати лет, для выполнения в свободное от получения образования время легкого труда, не причиняющего вреда его здоровью и без ущерба для освоения образовательной программы.

(часть третья в ред. Федерального закона от 01.07.2017 N 139-ФЗ)

В организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается с согласия одного из родителей (опекуна) и разрешения органа опеки и попечительства заключение трудового договора с лицами, не достигшими возраста четырнадцати лет, для участия в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию. Трудовой договор от имени работника в этом случае подписывается его родителем (опекуном). В разрешении органа опеки и попечительства указываются максимально допустимая продолжительность ежедневной работы и другие условия, в которых может выполняться работа.

(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)

Открыть полный текст документа

Статистика подростков – ДАННЫЕ ЮНИСЕФ


Подростки – согласно определению Организации Объединенных Наций, это лица в возрасте от 10 до 19 лет – сегодня в мире насчитывается 1,2 миллиарда человек, что составляет 16 процентов населения мира. В возрасте до 18 лет большинство подростков находятся под защитой Конвенции о правах ребенка. Тем не менее, их уязвимости и потребности часто остаются без внимания.

Благополучие подростков включает в себя множество аспектов, и ЮНИСЕФ отслеживает несколько показателей, характерных для подростков.Данные о подростках можно найти на сайте data.unicef.org на тематических страницах, в том числе в следующих важных областях:

Ни маленькие дети, ни взрослые, ни подростки не нуждаются в услугах, отвечающих их особым потребностям. Вмешательства для детей очень часто сосредотачиваются на младших возрастах; например, подростки «стареют» из педиатрической медицинской помощи, и они часто не охвачены программами для взрослых.

Многие успехи в области развития за последнее десятилетие стали результатом целенаправленных инвестиций в программы и политику в интересах детей младшего возраста, и инвестиции в безопасный, здоровый и продуктивный переход от детства к взрослой жизни имеют решающее значение для закрепления этих успехов.Не инвестировать в подростковый возраст или сосредотачиваться на подростках только тогда, когда они становятся «проблемами», значит растрачивать инвестиции, уже сделанные в ранние годы.

Специальное пространство для данных о подростках находится в стадии разработки и вскоре будет запущено на data.unicef.org.

 

Сбор данных о подростках: пример MICS

Кластерные обследования по многим показателям

(MICS) предоставляют один из крупнейших источников статистически достоверных и сопоставимых на международном уровне данных в области здоровья матери и ребенка, питания, детской смертности, водоснабжения и санитарии, образования, защиты детей и ВИЧ/СПИДа.С 1995 года ЮНИСЕФ оказал поддержку более чем 100 странам в проведении почти 300 обследований домохозяйств. Одним из самых полезных преимуществ MICS является возможность дезагрегировать данные по большому количеству стратификаторов, таких как возраст, пол, образование, географический район, место жительства (городское или сельское), этническая принадлежность, религия, экономическое положение, семейное положение и их комбинации. из этих.

MICS собирает большое количество информации о подростках, включая возрастные показатели для подростков в возрасте 15-19 лет по репродуктивному здоровью, образованию, сексуальному поведению и ВИЧ/СПИДу.Также есть модули по избранным темам, относящимся к некоторым или всем подростковым возрастным группам, включая детский труд и дисциплину в отношении детей.

Данные о населении в возрасте 15–19 лет включены в стандартные таблицы MICS для женщин 15–49 лет и охватывают такие темы, как распространенность противозачаточных средств, неудовлетворенные потребности в планировании семьи, охват дородовым наблюдением, роды в учреждениях, детские браки, многоженство, отношение к домашнему насилию, калечащие операции на женских половых органах (КОЖПО), осведомленность о ВИЧ, отношение к людям, живущим с ВИЧ, и использование услуг консультирования и тестирования на ВИЧ во время дородового наблюдения.Аналогичным образом, в обследованиях, включающих анкету для мужчин, можно извлечь результаты для мальчиков-подростков в возрасте 15–19 лет.

Данные о характеристиках домохозяйств и детях молодых матерей в возрасте 15-19 лет доступны из наборов данных MICS. Кроме того, можно также использовать данные о подростках на уровне домохозяйств для выявления подростков-сирот и детей, родители которых проживают в другом месте, а также объединять данные о подростках с показателями на уровне домохозяйств, например, с доступом к улучшенной питьевой воде и санитарии. удобства.

С целью сбора фактических данных о возникающих проблемах, с которыми сталкиваются подростки и молодежь, начиная с четвертого раунда КОМП (МИКС4, проведенный в 2009–2011 гг.) был добавлен новый набор вопросов и показателей в областях, имеющих отношение к подросткам и молодежи. К ним относятся доступ к средствам массовой информации (телевидение, радио и печатные СМИ) и технологиям (использование компьютеров и Интернета), употребление алкоголя и табака и субъективное благополучие. Модуль по субъективному благополучию, специально разработанный для молодежи, включает вопросы о восприятии удовлетворенности жизнью и ожиданиях в отношении будущего.

Для получения полного списка показателей для подростков, доступных в MICS, нажмите здесь.

Для получения дополнительной информации о программе MICS посетите веб-сайт MICS.

 

Разница между молодежью и подростком

Ключевое отличие: Молодежь относится к молодому человеку, то есть человеку между детством и взрослым возрастом. С другой стороны, подросток относится к человеку в возрасте от 13 до 19 лет.

В большинстве случаев термины взаимозаменяемы и могут использоваться как синонимы.Однако эти два термина, как правило, имеют разные контексты и конкретные определения. Под молодежью понимается молодой человек, то есть человек между детством и взрослым возрастом. С другой стороны, подросток относится к человеку в возрасте от 13 до 19 лет.

Обычно считается, что молодежь находится где-то между ребенком и взрослым. Это означает, что юношей может быть любое лицо, которое не может считаться взрослым. Этот термин также может использоваться для обозначения всего молодого поколения как одного, т.е.грамм. сегодняшняя молодежь, или это может относиться к качествам, которые обычно ассоциируются с молодостью, например. В юности я был очень энергичным.

Однако определение подростков весьма специфично. Это относится к человеку, находящемуся в подростковом возрасте, то есть тринадцати, четырнадцати, пятнадцати и так далее до девятнадцати лет. Итак, в основном подросток — это любой человек в подростковом возрасте. Подростки моложе того возраста, когда они считаются взрослыми, поэтому можно сказать, что все подростки — молодежь, но не вся молодежь — подростки.

 Помимо буквального и технического определения терминов, каждый из них также имеет социальные последствия. В связи с этим термин «подросток» иногда имеет негативный оттенок. Даже упоминание термина «подросток» может вызвать представление о угрюмом подростке, который может быть избалованным, плаксивым и жалующимся, а может и не быть. Конечно, это обобщение, которое не отражает всего того, что значит быть подростком. С другой стороны, под молодежью понимается молодой взрослый, т.е.е. кто-то почти взрослый или тот, кто ответственен и зрел как взрослый.

Сравнение молодежи и подростка:

 

Молодежь

Подросток

Определение

  • Период между детством и взрослым возрастом.

‘в юности был заядлым спортсменом’

  • Качества силы, свежести или незрелости, связанные с молодостью.

‘она представляла, как увядают ее молодость и красота’

‘на него напала банда молодых людей’

  • Молодые люди рассматриваются как группа.

«черная молодежь подвергалась высокому уровню расовой дискриминации»

Лицо в возрасте от 13 до 19 лет.

Описание

Может относиться к любому молодому человеку. Это может быть ребенок, подросток или даже взрослый.

Относится конкретно к людям подросткового возраста, таким как тринадцать, четырнадцать и т. д.

Возрастная группа

Обычно в возрасте до 25 лет

В возрасте от 13 до 19 лет.

Предполагаемое поведение

Зрелый, рациональный, ответственный

Иррациональный, незрелый, безответственный

  Ссылка: Оксфордские словари (для молодежи и подростков), Википедия (для молодежи и подростков)
Изображение предоставлено: projectyouthsafety.org, reference.com  

Рекомендации подросткам по улучшению физической активности для их возрастной группы: качественное исследование | BMC Public Health

Было проведено тринадцать фокус-групп в семи средних школах Южного Уэльса, Соединенное Королевство. Участники ( n  = 78) были набраны путем целенаправленной выборки, чтобы обеспечить смешанный состав мужчин и женщин из более крупного рандомизированного контрольного исследования со смешанным методом, которое включало реализацию схемы ваучеров для поощрения физической активности среди подростков (в возрасте 13–14 лет).Школы были приглашены принять участие из-за их: i) расположения в одном из самых неблагополучных районов Уэльса и ii) расположения в зоне обслуживания сообщества в первую очередь [33]. Школы были случайным образом распределены либо в экспериментальную, либо в контрольную группу исследования.

Фокус-группы были выбраны в качестве предпочтительной методологии из-за их отличительной особенности группового взаимодействия, которое может способствовать углубленному обсуждению. Группы состояли из 6–8 учеников, выбранных случайным образом. Юноши и девушки в основном находились в отдельных группах, чтобы установить какие-либо гендерные различия в обсуждениях и рекомендациях с точки зрения мотивации к активности [30] или различия в предпочтениях в деятельности [34, 35].Это также было связано с тенденцией к прекращению физической активности у девочек этого возраста чаще, чем у мальчиков [34], и, следовательно, отдельные фокус-группы могли объяснить, почему это так. В результате в каждой школе было проведено две фокус-группы, за исключением одной школы, где из-за нехватки времени мальчики и девочки были объединены в одну фокус-группу.

Фокус-группы проводились в школах в течение учебного дня, чтобы учащиеся оставались в комфортной, знакомой обстановке, и продолжались 30–60 минут (средняя продолжительность 38 минут).42 мин). Ведущий модератор, ранее имевший опыт руководства фокус-группами, вел фокус-группы, чтобы обеспечить подробное обсуждение рекомендаций подростков и лучше понять их потребности; улучшение качества целей ACTIVE [36]. Помощник модератора также присутствовал на каждой фокус-группе и отвечал за ведение заметок и аудиозапись. Помощник модератора также отвечал за предоставление отчета участникам об их основных дискуссиях в фокус-группах, чтобы обеспечить правильную интерпретацию и понимание и получить ясность по любым обсуждаемым вопросам, методу проверки респондентов [37] и повышению достоверности результатов.Ученики, участвовавшие в фокус-группах, ранее встречались с модератором/помощником модератора во время сбора данных в школе. Чтобы обеспечить согласованность между всеми фокус-группами, использовался полуструктурированный тематический справочник, который отражал цели исследования [38]. Его можно найти как Дополнительный файл 1. Он должен был предоставить триггеры для обсуждения, а не предписывающую структуру. После дословной расшифровки NVivo 10 использовался для управления, кодирования и анализа данных, и два исследователя подтвердили темы, полученные из данных, посредством триангуляции [2].Это было сделано после процесса кодирования. Чтобы защитить личность участников, имена были удалены во время транскрипции. Участникам было предложено рассмотреть темы, чтобы подтвердить выводы.

Тематический анализ (ТА) был проведен для того, чтобы выявить, проанализировать и сообщить о шаблонах в ходе обсуждения с участниками-подростками без жесткости и негибкости других методов качественного анализа [39, 40]. Этот подход к анализу был использован из-за способности ТА изучить различные точки зрения участников, а также его полезности для обобщения ключевых моментов большого набора данных [40], что помогает сделать четкий вывод, особенно в этом случае, когда многие необходимо учитывать точки зрения.Это связано с тем, что ТА вынуждает исследователя применять хорошо структурированный подход к обработке данных [40].

Книга Брауна и Кларка «Фазы тематического анализа» (2006) [41] использовалась для поддержки процесса кодирования. После ознакомления с расшифровками фокус-групп исходные коды были созданы, определены и названы соответственно с данными, сопоставленными с соответствующей темой. Этот процесс продолжался на протяжении всего этапа анализа для уточнения специфики каждой темы и общей истории, которую рассказал анализ [41].Анализ был проведен двумя исследователями независимо друг от друга, которые сравнили кодирование/темы, чтобы гарантировать отсутствие новых кодов/тем, и наличие экземпляров одной и той же темы для обеспечения насыщения данными [42]. Это также помогло достичь межэкспертной надежности. Критерии надежности Линкольна и Губы (1985) использовались для обеспечения надежности путем использования контрольного следа, метода и триангуляции аналитиков [2]. Сводные критерии отчетности по качественным исследованиям (COREQ) были использованы для информирования анализа и презентации этого исследования [43].

Этическое одобрение

Все участники предоставили письменное согласие и согласие родителей на участие в фокус-группах. Участие было добровольным, и участники были проинформированы об их праве отказаться от любых аспектов исследования в любое время. 05.12.2016 Комитет по этике наук о человеке и здоровье при Медицинском колледже Университета Суонси предоставил этическое одобрение проекта ACTIVE (номер: 0

  • ).

    Выводы

    Темы возникли после публикации Брауна и Кларка «Фазы тематического анализа» (2006) [41].Первоначально во всем наборе данных использовалось 17 кодов, которые были объединены в шесть ключевых рекомендаций на основе сходства фраз/слов, используемых участниками. Это была точка, в которой произошло насыщение данных, и при сравнении анализа исследователем не появилось никаких новых кодов.

    Шесть рекомендаций по улучшению физической активности для подростков: i) снизить/устранить стоимость занятий без ущерба для качества, ii) сделать возможности для физической активности более доступными на местном уровне, iii) улучшить стандарты существующих учреждений, iv) сделать мероприятия более доступными более конкретно для подростков, v) предоставить подросткам выбор занятий/увеличить разнообразие занятий и vi) предоставить занятия, которые нравятся девочкам-подросткам (ключевые цитаты из фокус-групп приведены в таблице 1).

    Таблица 1. Шесть основных рекомендаций по повышению активности подростков

    Снижение/устранение стоимости занятий без ущерба для качества

    Подростки определили снижение стоимости активности как ключевую рекомендацию. Они предположили, что существующая стоимость мероприятий может быть снижена, чтобы повысить доступность и устойчивость. Мальчик заявил, что «…если бы это было бесплатно и все такое, вы бы увидели множество других детей старшего возраста, собирающихся попробовать это, потому что они знают, что это бесплатно, и это что-то, что можно сделать с их друзьями, и у них нет тратить собственные деньги» (мальчик, фокус-группа 13).Другая девушка повторила этот тезис, сказав: «…и, наверное, если, например, центры досуга снизят свои цены, вы знаете, может быть, люди подумают, ну так дешевле, хорошо, я вернусь» (Девушка, Фокус-группа 6).

    Одна девочка объяснила, что ей придется просить деньги у родителей, чтобы получить доступ к мероприятиям, и это заставит ее чувствовать себя плохо, так как она знала, что ее родители не хотят платить. Это удерживает ее от активной деятельности. Она сказала: «… Я чувствую себя плохо, когда мне приходится подходить к родителям и просить у них денег, потому что их лица такие же, верно, и тогда вы можете видеть, как они передают деньги, и им это не нравится. (Девушка, фокус-группа 4).В качестве альтернативного подхода были рекомендованы бесплатные занятия; однако подростки знали, что иногда приходится жертвовать качеством в обмен на более дешевые занятия. Один мальчик объяснил, что «…у них есть одно крытое поле, на котором очень дорого играть, или у них есть только открытые поля, на которых очень дешево играть, но там очень холодно. не включай свет» (мальчик, фокус-группа 9).

    Если объекты не отапливаются, грязны или небезопасны из-за низких капиталовложений, это не будет стимулировать деятельность, следовательно, чистое снижение затрат без сохранения качества обеспечения не будет иметь желаемого эффекта в повышении уровня активности подростков.Один из способов решить эту проблему — предложить неформальные мероприятия в качественном месте, так как они требуют меньших затрат на проведение и посещение [16]. Это может включать в себя самостоятельные занятия в тренажерном зале, неструктурированные футбольные занятия, на которые подростки могут приходить и играть без тренера, или предоставление любого места, где квалифицированный тренер не требуется для обучения техническим движениям или судейства. Этот акцент на качество объектов также повторяется в теме, касающейся улучшения стандартов существующих объектов.

    Улучшить местный доступ к возможностям физической активности

    Во время фокус-групп было очевидно, что мероприятия должны проводиться в большей степени по месту жительства подростков. Подобно теме стоимости, улучшение доступа к деятельности неоднократно выражалось как барьер [3, 11, 14, 15]. Подростки выступали за более близкое расположение объектов, отмечая, что они будут более склонны к доступу к мероприятиям, которые находятся ближе к их дому. Один мальчик сказал: «Я бы сказал, принесите больше помещений, принесите больше вещей, а потом побольше футбольных полей, баскетбольных площадок, побольше вещей, чтобы они захотели выйти на улицу» (мальчик, фокус-группа 5).Девушка отметила, что близость «…небольшого спортзала, в парке или что-то в этом роде» поможет ей быть активной, «…потому что это очень близко» (Девушка, Фокус-группа 6). Это особенно актуально для открытых пространств, таких как футбольные поля и парки. Подростки предположили, что им нужно путешествовать, чтобы иметь возможность играть на открытом воздухе, а это повлечет за собой дополнительные расходы.

    Устранение необходимости в поездках на места проведения мероприятий может сделать физическую активность более доступной для этих подростков. Как мальчики, так и девочки привели примеры конкретного оборудования и/или объектов для повышения физической активности, таких как более местные «футбольные поля, баскетбольные кольца» и «маленькие спортивные залы в парке». В фокус-группах было очевидно, что и мальчики-подростки, и девочки были рады организовать свою собственную деятельность, если им были предоставлены возможности, поскольку они не упоминали о необходимости формального обучения этим видам деятельности. Это говорит о том, что подростки хотели бы иметь больше возможностей и пространства для участия в неструктурированных, неконкурентных формах их любимых видов спорта.

    Улучшение стандартов существующих учреждений

    Когда подростки обсуждали свои местные учреждения, они отметили, что их текущие стандарты нуждаются в улучшении.Это произошло из-за того, что такие объекты, как парки, пришли в запустение и сломалось оборудование. Этот разговор был посвящен местным паркам, но также затронул вопросы спортивного оборудования и эстетических особенностей помещений (например, освещения). Существовали небольшие различия в том, как мальчики и девочки считали, что такое обслуживание может быть выполнено. Мальчики рекомендовали купить новое оборудование взамен старого, а девочки обсуждали улучшение того, что уже есть, например, одна девочка сказала: «Как мы сказали, типа, отремонтировать парки и тому подобное» (Девочка, Фокус-группа 10).Один мальчик заявил: «Я думаю, что они могли бы, ну, даже не каждый год, а раз в два года, они могли бы ходить в каждый парк и обновлять все оборудование» (Мальчик, Фокус-группа 5). Другой мальчик отметил, что совет инвестирует средства в другие положения, которые он не считает важными. Он сказал: , на создание этих односторонних систем и всего остального, когда они могли бы, глядя на наш возраст, начать вкладывать средства в здания, в которые мы могли бы ходить и развлекаться после школы» (Мальчик, фокус-группа 9).Среди фокус-групп, состоящих из представителей обоих полов, было очевидно, что местных учреждений не хватает. Контроль совета над местными продуктами разочаровывал подростков, потому что они считали, что нужно больше инвестировать в сохранение окружающей среды и улучшение местных условий. Было очевидно, что то, что уже есть в сообществе, не привлекает подростков из-за отсутствия общего обслуживания.

    Улучшая и обновляя местные мероприятия, подростки говорят, что у них больше шансов получить к ним доступ. Их рекомендации предполагают, что местный совет должен быть более активным в своем контроле и содержании объектов.Мальчики и девочки сошлись во мнении, что местный совет избегает вкладывать средства в подростков и предпочитает вкладывать средства в другие проекты, такие как ремонт дорог, которые подростки не ценят. Этот пункт также подчеркивает необходимость того, чтобы мероприятия и объекты, в которые вложены средства, были пригодными для использования и привлекательными для подростков, и тесно связаны со следующей темой обеспечения того, чтобы предоставляемые мероприятия были специфичны для подростков.

    Сделать занятия более специфичными для подростков

    И девочки, и мальчики прокомментировали необходимость сделать занятия более актуальными для возраста.Девочки в одной фокус-группе обсудили, каким образом предоставление мероприятий не ориентировано на их возрастную группу, и хотели большего «поощрения» или того, чтобы их явно включили и пригласили . Очень мало того, что специально приглашает подростков или продвигает и предоставляет то, что, по их мнению, им нужно. Одна девочка заявила: «…они всегда делают взрослые вещи, как будто они никогда не стремятся к чему-то для подростков, как люди нашего возраста» (Девушка, Фокус-группа 6). Другой мальчик повторил это, заявив, что хотел бы, чтобы «…наша возрастная группа и дети до 16 лет, не столько взрослые…» (Мальчик, фокус-группа 7).

    Положения, предложенные этими подростками, включали в себя целые спортивные залы, предназначенные для их возрастной группы, и возможность посещать существующие занятия, например, в настоящее время существуют возрастные ограничения на такие занятия, как зумба и йога. Подростки считали, что местный совет пренебрег их возрастной группой, одна девочка сказала: «…да, правительство жалуется, говоря, что мы становимся такими, вроде меньше людей в хорошей форме, но на самом деле не больше удобств и вещей для подростков» ( Девушка, фокус-группа 6).Мальчики также признали отсутствие обеспечения для их возрастной группы, отметив, что большая часть обеспечения предназначена для взрослых.

    Предоставить подросткам выбор и разнообразие занятий

    Подростки в большинстве фокус-групп рекомендовали, чтобы у них был выбор, какие занятия доступны для их возрастной группы. С точки зрения обеспечения местного сообщества, они хотели «количество, а также качество», позволяя им получить доступ к широкому спектру мероприятий. Фокус-группы показали, что местная деятельность не отличается разнообразием, и подростки не могут выбирать, чем они хотели бы заниматься.Одна девушка сказала, что «там как клубы, каждый раз одно и то же» (Девушка, Фокус-группа 2). В то время как другая девушка попросила, чтобы предоставление деятельности было разнообразным, «вместо того, чтобы заниматься одним и тем же, например, футболом, хоккеем, знаете ли…» (Девушка, Фокус-группа 4). Как и в случае с темой «улучшение локальности физической активности», мероприятия, предложенные для обеспечения разнообразия, не были структурированы. Например, один участник предположил, что он хотел бы иметь больше выбора, чтобы иметь возможность играть в нетрадиционные виды спорта, такие как вышибалы, в неструктурированном формате, где они могли бы сами организовывать команды и правила.

    Отсутствие выбора и разнообразия было очевидно и в школьной среде. Девочки подробно обсудили это отсутствие выбора, предположив, что они более далеки от школьного спорта, чем мальчики. Девочки обсудили, насколько негибкими были уроки физкультуры (ФВ) для обеспечения разнообразия, и предложили дать каждому ученику лист в начале года, с помощью которого они могли бы предложить/выбрать занятия, которые они хотели бы делать. Они отметили, что школы предоставляют традиционные, структурированные виды спорта, тогда как они предпочли бы более неструктурированные виды деятельности.Одна девочка предложила, чтобы «… они должны были дать вам листок в начале года, а затем выбрать, какие из них вы хотите сделать, а затем они идут с большинством…» (Девушка, фокус-группа 12).

    Мальчики обсуждали, что у них есть возможность выбирать, когда они могут быть активными, например, они могут выходить из других уроков, чтобы сделать это. Для мальчиков это был скорее случай, когда они могли выбирать, чем заняться, а не недовольны тем, что им уже предлагалось.

    Обеспечьте занятия, которые могут понравиться девочкам-подросткам

    При обсуждении видов деятельности было очевидно, что девочки-подростки с большей вероятностью будут активными, если у них есть доступ к занятиям, которые им нравятся.Было видно, что если им не нравится то, что предлагается, они не будут в этом участвовать и предпочтут бездействовать. Одна девушка сказала: «Если мне это не нравится, я не буду этого делать» (Девушка, фокус-группа 10). Идея получать удовольствие от деятельности была заметна среди девочек в фокус-группах, и во время обсуждений большее внимание уделялось аспекту удовольствия от деятельности среди девочек. Для девочек было важно, чтобы целью деятельности было не «быть активным» как таковым, а предпочитали, чтобы акцент делался на возможности для них повеселиться.Примерами занятий, которые соответствовали этому критерию, были местный аквапарк (с горками и волновыми тренажерами) и батутный парк, потому что «это весело», и все же активизирует подростков. Одна фокус-группа также предложила идею единственного тренажерного зала для девочек, в котором девочки могли бы быть единственными, кому разрешен доступ к нему, что сделало бы опыт более приятным, поскольку быть красным и потным перед мальчиками было описано как барьер.

    Инклюзивность была важной частью этой темы, так как девочки предположили, что каждый должен сыграть свою роль в мероприятиях.Эти разные роли включали в себя неструктурированные формы деятельности, такие как поддержка школьных спортивных команд, которую могли возглавлять и организовывать подростки. Один из примеров того, как это можно сделать, предложила девушка, которая сказала: «Вы могли бы провести как футбольный матч, но тогда для людей, которые любят футбол, а затем для людей, которым нравится черлидинг, они могли бы позволить им вести черлидинг, или людям, которым нравится танцами и прочим, вы могли бы просто провести масштабное спортивное мероприятие и выступить с людьми» (Девушка, Фокус-группа 12).Инклюзивная деятельность также означала бы, что сверстники могли бы быть активными вместе, что позволяло бы проводить больше времени с друзьями и способствовать социальным сетям, что было привлекательно для подростков [13].

    Рост и развитие подростков | NorthShore

    Безопасность подростков | Злоупотребление наркотиками и алкоголем | Обсуждение секса | Рост и развитие | Физическое развитие | Когнитивное развитие | Эмоциональное и социальное развитие | Сенсорное и моторное развитие | Сон, питание и упражнения

    К подростковому возрасту вашего ребенка часто относятся с большим опасением.Физические и эмоциональные изменения в сочетании со все еще зрелым мышлением могут сделать эти годы трудными для подростков и их родителей. Твердые границы, открытое общение и здоровые привычки, которые вы поощряете, помогут вашему ребенку перейти во взрослую жизнь.

    Несмотря на то, что ваш подросток теперь может быть подвержен меньшему количеству приступов обычных заболеваний из-за более развитой иммунной системы, регулярные ежегодные медицинские осмотры у его или ее педиатра по-прежнему очень важны.

    Подростки также должны быть в курсе прививок.

    По мере того, как ваш ребенок продолжает расти и становиться взрослым, у него или нее, вероятно, начнут возникать вопросы или проблемы со здоровьем, которые лучше решать врачу, специализирующемуся на лечении взрослых. Когда вашему ребенку исполняется 18 лет, важно начать процесс поиска и перехода к врачу-терапевту или семейному врачу.

    Безопасность подростков

    Случайные травмы представляют собой один из самых больших рисков для вашего ребенка в подростковом возрасте.По мере того, как дети в подростковом возрасте становятся более независимыми, они становятся более ответственными за собственную безопасность. Поэтому, чтобы обеспечить безопасность вашего ребенка, важно обсудить с ним правила безопасности.

    Важные темы для рассмотрения включают:  

    • Безопасность автомобиля. Убедитесь, что ваш подросток всегда пристегнут ремнем безопасности, не пользуется мобильным телефоном во время вождения и соблюдает правила дорожного движения
    • Защита от солнца – поощряйте использование солнцезащитного крема и защитной одежды
    • Интернет-безопасность. Обсудите потенциальные опасности пребывания в сети и потенциальные опасности социальных сетей
    • Велосипедная безопасность. Надевайте защитное снаряжение при езде на велосипеде, роликах и скейтборде
    • Безопасность огнестрельного оружия. Расскажите подростку об опасностях и безопасном хранении любого огнестрельного оружия

    Злоупотребление наркотиками и алкоголем

    Злоупотребление алкоголем и наркотиками является основной причиной подростковой смерти или травм, связанных с автомобильными авариями, самоубийствами, насилием и утоплением.Несмотря на это, давление со стороны сверстников, наряду с желанием попробовать что-то новое, выглядеть взрослым и идти на риск, может сделать алкоголь и табак привлекательными для подростков. Поэтому установление твердых границ и ожиданий имеет решающее значение. Злоупотребление психоактивными веществами может привести к плохой успеваемости в школе, проблемам с семьей и друзьями и, возможно, к проблемам с законом на всю жизнь.

    Хотя все подростки могут столкнуться с употреблением наркотиков или алкоголя на определенном этапе, некоторые из них могут быть более склонны к злоупотреблению психоактивными веществами, чем другие, из-за определенных факторов риска.Например, те, у кого есть члены семьи с проблемами злоупотребления психоактивными веществами, с большей вероятностью будут иметь их сами. Кроме того, большему риску подвержены подростки с низкой самооценкой, проблемами психического здоровья или натянутыми семейными отношениями.

    Вы можете помочь предотвратить злоупотребление психоактивными веществами у своего подростка, будучи образцом для подражания, открыто и прямо делясь своими убеждениями и ожиданиями, устанавливая строгие правила с последствиями и поощряя здоровую социальную активность. Начинайте разговоры о злоупотреблении психоактивными веществами рано и продолжайте вести их в подростковом возрасте.Убедитесь, что ваш подросток понимает риски, юридические и личные последствия и ожидаемое поведение.

    Предупреждающие знаки

    Вы также должны знать о предупредительных признаках злоупотребления психоактивными веществами, в том числе:

    • Меньше внимания уходу за собой
    • Красные глаза и другие проблемы со здоровьем
    • Меньший интерес к школе и занятиям
    • Неожиданное изменение школьных или спортивных результатов
    • Новые друзья, не связанные с семьей или школой
    • Потеря аппетита/необъяснимая потеря веса
    • Ветошь или бумага, пропитанные химикатами
    • Необычная краска или другие пятна на одежде, руках и лице
    • Отсутствие заботы о будущем
    • Изменения в поведении, особенно скрытность
    • Ухудшение настроения или отношения
    • Чрезмерный уход от семьи

    Если вы считаете, что ваш подросток употребляет наркотики или алкоголь, отнеситесь к проблеме серьезно и решите ее немедленно, без осуждающего или резкого тона.Если это единичный случай или что-то, что произошло всего несколько раз, может потребоваться обсуждение и подкрепление ожиданий. Однако, если ваш подросток злоупотребляет психоактивными веществами, знайте, когда обратиться за помощью. Врач или консультант могут помочь в определении лечения, чтобы помочь вашему подростку.

    Обсуждение секса с подростком

    Еще до того, как подростки перейдут период полового созревания и начнут больше интересоваться сексом, важно вести постоянные дискуссии о сексуальности, безопасном сексе и рисках.Хотя это может быть неудобная тема для обсуждения, для вас лучше предоставить ребенку правильную информацию, чем верить, что он или она получает правильную информацию от других. Если вам слишком некомфортно, обратитесь за помощью к врачу или члену семьи, которому вы доверяете.

    Во время разговора с ребенком убедитесь, что он полностью понимает риски, связанные с сексом, такие как беременность, эмоциональное воздействие и инфекции, передающиеся половым путем (ИППП). Две трети ИППП возникают у лиц моложе 25 лет, причем подростки подвергаются особо высокому риску.Держите разговор открытым и не обвиняющим, и имейте в виду, что он или она, скорее всего, не захотят обсуждать эту тему.

    Вы также должны обсудить с подростком сексуальные домогательства и нападения. Убедитесь, что он или она знает, что говорить «нет» — это нормально, и как действовать, если он или она чувствует себя некомфортно или испытывает давление. Научите подростка знать, что лучше избегать уединенных мест, доверять своим инстинктам, избегать алкоголя и наркотиков и оставаться в группе. Помните, что главная цель этих обсуждений — предоставить подростку информацию, необходимую ему или ей, чтобы оставаться в безопасности.

    Рост и развитие

    По мере роста самостоятельности ваш подросток будет развиваться в четырех основных областях: физическом, когнитивном, эмоциональном и социальном, а также сенсорном и двигательном.

    Все подростки разные. Всегда спрашивайте своего педиатра, если у вас есть вопросы или опасения.

    Физическое развитие

    К 15 годам у большинства подростков происходят некоторые физические изменения, связанные с половым созреванием.

    Девочки обычно испытывают скачок роста прямо перед половым созреванием, что может временно отставать в росте от мальчиков. В то время как большинство девочек достигают своего полного взрослого роста к 15 годам, мальчики продолжают набирать рост и вес в подростковом возрасте.

    К этому возрасту у большинства девочек также наступает первая менструация, начинает расти грудь и растут волосы на лобке. Во время полового созревания у мальчиков растут лобковые волосы, а также волосы на лице.

    Эти изменения могут сопровождаться большим волнением и тревогой как у мальчиков, так и у девочек.Будьте внимательны к чувствам вашего ребенка. Сверстники, а также образы в средствах массовой информации могут негативно повлиять на образ тела вашего ребенка, поэтому обязательно подчеркните важность здоровья и обсудите нереалистичные и недостижимые образы, которые он или она видит. Примите меры, если вы считаете, что у вашего ребенка может развиться расстройство пищевого поведения.

    Когнитивное развитие

    К 13 годам и примерно к 11 годам ваш подросток начнет понимать и больше думать о долгосрочных последствиях своих действий.Он или она также начинает рассматривать проблемы как менее «черно-белые». Поощряйте его или ее развивать эти зрелые способы мышления, вовлекая вашего подростка в домашние решения и правила, а также помогая подростку ставить конкретные и достижимые цели.

    По мере того, как ваш подросток растет, его или ее способности думать об абстрактных идеях и понимать других людей будут расширяться. Тем не менее, большинство будет продолжать думать, что он или она чаще всего «правы».

    Эмоциональное и социальное развитие

    Когда ваш ребенок станет взрослым, он или она станет более независимым и может стремиться проводить меньше времени с семьей.

    Доктор Джеральд Левин встречается с одним из своих пациентов-подростков

    Некоторые дети становятся более чувствительными и хотят большего уединения. Друзья также могут заменить семью в качестве ближайших доверенных лиц и источников совета. Несмотря на то, что вы должны уважать стремление вашего подростка к независимости, позаботьтесь о том, чтобы он или она были включены и вовлечены. Поддержка семьи остается неоценимой, даже если он или она не хочет ее иметь.

    Эмоции подростка часто могут быстро меняться в процессе развития. Пока ваш подросток пытается понять свою личность, подчеркните, что эти изменения и переживания нормальны.

    Сенсорное и моторное развитие

    По мере того, как физический рост девочек выравнивается, мальчики продолжают становиться сильнее и подвижнее даже после достижения половой зрелости. И мальчики, и девочки должны регулярно заниматься физическими упражнениями, чтобы улучшить свою силу и координацию, а также выработать здоровый образ жизни, который они будут вести во взрослой жизни.

    Развитие хороших привычек: сон, питание и физические упражнения

    В связи с растущими требованиями школы и общественной жизни подростки часто не получают необходимых восьми-десяти часов сна каждую ночь.Поощряйте вашего ребенка делать сон приоритетом и постарайтесь помочь устранить препятствия на пути к хорошему сну (например, использование мобильного телефона, просмотр телевизора и использование компьютера, когда он пытается заснуть).

    В отношении питания и упражнений следует помнить правило 5, 4, 3, 2, 1:

    • 5 — Ешьте 5 порций фруктов/овощей каждый день
    • 4 — Пейте не менее 4 стаканов воды каждый день
    • 3 — Ешьте 3 порции молочных продуктов каждый день (обезжиренное молоко, йогурт, сыр)
    • 2 — Ограничьте просмотр телевизора, видеоигр и экранного времени до 2 часов в день
    • 1 — Занимайтесь физической активностью не менее 1 часа каждый день

    Жизнь подростка

    Жизнь подростка меняется каждый день.

    В одну минуту подросток, кажется, интересуется новым видом спорта, школьной темой или видом музыки, но в следующую минуту полностью переключает передачи. Постоянно знакомясь с новыми идеями, социальными ситуациями и людьми, подростки работают над развитием своей личности и интересов в это время больших перемен.

    До подросткового возраста эти подростки были сосредоточены на школе, играх и получении одобрения родителей. Но теперь эти прежние цели заменены стремлением к независимости, поскольку подростки работают над тем, чтобы стать молодыми взрослыми.

    В подростковом возрасте подростки развиваются эмоционально, когнитивно и физически. Эти изменения не обходится без проблем, но, к счастью, специалисты в области образования, члены семьи, консультанты и психологи готовы помочь подросткам пережить этот трудный период.

    Мотивация подростков

    Родители и учителя подростков могут узнать эту фразу: «Мне скучно».

    Многие подростки находят школьную и школьную работу «неинтересной» или «бессмысленной» и сообщают, что материал не мотивирует и не вдохновляет их.Согласно «Тихой эпидемии», отчету Civic Enterprises, большинство учащихся бросают школу, потому что им «неинтересен» материал.

    В отчете, в котором изучалось отсев из средней школы в 25 разных городах США, было обнаружено, что почти 69% учащихся заявили, что не чувствуют мотивации выполнять школьные задания.

    Большинство учеников, бросивших школу, не были плохими учениками. На самом деле, у многих учеников были средние оценки «троечки» или выше, и они указали, что, если бы им хотелось, они могли бы без особых проблем окончить среднюю школу.

    Для этих учеников отсутствие мотивации было основной причиной, по которой они не закончили школу. Как правило, выделяют два вида мотивации: внутренняя мотивация и внешняя мотивация.

    Что такое внешняя мотивация?

    Внешняя мотивация характеризуется внешними силами, которые побуждают людей выполнять задачи. Учителя, которые мотивируют студентов извне, по сути, предлагают вознаграждение за усердную работу или хорошие оценки. Например, учитель может предложить конфеты или дополнительные баллы за выполнение необязательного домашнего задания, чтобы мотивировать ученика работать усерднее.

    Преимущество внешней мотивации состоит в том, что она вызывает быстрые изменения в поведении учащегося, но, как правило, эти изменения носят временный характер и сохраняются только до тех пор, пока доступно вознаграждение. Некоторые студенты с внешней мотивацией только изучают материал, чтобы заработать вознаграждение, и могут не полностью усвоить новую информацию.

    Что такое внутренняя мотивация?

    Внутренняя мотивация характеризуется увлечением предметом и изучением чего-либо ради чувства выполненного долга, которое оно дает.Учителя, которые хотят, чтобы их ученики действительно чувствовали мотивацию, должны научиться мотивировать учеников по существу.

    Если учащийся постоянно не мотивирован и не желает прикладывать усилия к деятельности, это может указывать на то, что учащийся находится в депрессии. Учителя и другие педагоги должны знать о признаках депрессии и помочь этому ученику обратиться за лечением.

    Депрессия у подростков

    У всех бывают «дни спада».

    Может быть, это плохая погода или плохие оценки на сложном тесте, но иногда подростки просто не интересуются жизнью или школой.Но эти симптомы часто быстро проходят, так как подростки переходят к новым школьным предметам или встречаются с друзьями, чтобы отвлечься от того, что их беспокоило в данный момент.

    Но если у подростка симптомы депрессии проявляются более двух недель подряд, это может указывать на нечто, выходящее за рамки обычных подростковых перепадов настроения. Для получения дополнительной информации см. Подростковая депрессия.

    Различные факторы вызывают у подростков подавленность и депрессию. При обследовании 1208 старшеклассников исследователи Сьюзен Гор и другие обнаружили ряд различий в том, как депрессия и стресс влияют на мальчиков и девочек.

    В статье «Гендер, участие в социальных отношениях и депрессия», опубликованной в «Журнале исследований подросткового возраста», Гор обнаружил, что девочки становятся более депрессивными из-за межличностных проблем, таких как неудавшиеся отношения, отсутствие поддержки друзей и конфликты в семье. С другой стороны, депрессия у мальчиков чаще возникает из-за достижений, таких как провал теста или непринятие в клуб или спортивную команду.

    Эти негативные события — как в кругу семьи, так и среди друзей — сильно влияют на психическое здоровье подростка.Те, кто сталкивается как с негативными межличностными событиями, так и с достижениями, скорее всего, будут страдать от более низкой самооценки, что является серьезным препятствием для лечения депрессии.

    Каковы симптомы депрессии?

    Согласно статье «Подростковая депрессия», опубликованной в Clinical Practice, существует ряд симптомов, указывающих на серьезную депрессию у подростка.

    • Подавленное настроение в течение большей части дня
    • Заметное снижение интереса к удовольствиям почти во всех видах деятельности
    • Клинически значимая потеря веса при отсутствии диеты
    • Бессонница или сон больше обычного
    • Усталость или потеря энергии
    • Самочувствие бесполезности или вины
    • Снижение способности думать или концентрироваться
    • Повторяющиеся мысли о смерти или самоубийстве

    Значительное число подростков в течение жизни переживают депрессию.По статистике Национального альянса по психическим заболеваниям (NAMI), почти 20% подростков испытывают депрессию в подростковом возрасте, и только треть этой группы обращается за лечением.

    Однако лечение подростковой депрессии часто бывает успешным и помогает облегчить психические стрессы подростков.

    Исследование, финансируемое Национальным институтом психического здоровья для лечения подростков с депрессией, изучало эффективность психотерапии и антидепрессантов, используемых для лечения депрессивных подростков.В исследовании 439 подростков, случайным образом распределенных по разным методам лечения, исследователи обнаружили, что сочетание когнитивно-поведенческой терапии с антидепрессантами было наиболее эффективным методом лечения подростков с депрессией.

    Через 18 недель лечения у 85% подростков, получавших комбинированную терапию, появились признаки облегчения симптомов депрессии. Для получения дополнительной информации о лечении депрессии см. справку по подростковой депрессии.

    Подростки, которые не получают надлежащего ухода, подвергаются более высокому риску самолечения с помощью наркотиков и других рискованных действий, которые ставят под угрозу их будущее.

    Подростковое употребление наркотиков

    Некоторые подростки начинают употреблять наркотики, чтобы справиться с депрессией и стрессом в своей жизни, в то время как другие пробуют их из-за давления со стороны сверстников. В любом случае употребление наркотиков подростками имеет далеко идущие последствия, негативно влияющие на их жизнь.

    Статистические данные Национального центра по изучению наркотиков показывают, что марихуана является наиболее часто употребляемым наркотиком среди подростков: почти 40,2 процента старшеклассников пробовали этот наркотик.

    Таким образом, для подростков, над которыми издеваются и издеваются, риск употребления наркотиков особенно высок.

    Справляясь со стрессом или негативными событиями, некоторые подростки используют наркотики в качестве побега – способ избежать боли или страха в ситуациях, когда они не чувствуют себя под контролем. Наиболее распространенными причинами, по которым подростки будут использовать наркотики в качестве механизмов выживания, являются виктимизация и наблюдение за насилием.

    В то время как виктимизация играет большую роль в том, почему подростки употребляют наркотики, группа сверстников подростка может оказать наиболее сильное влияние на его или ее отношение к наркотикам.

    Поскольку подростковый возраст характеризуется большим вниманием и важностью дружеских отношений, родители и консультанты должны уделять внимание социальной сети подростка.

    Подростки, которые окружают себя сверстниками, которые сопротивляются наркотикам или алкоголю, с большей вероятностью сами будут сопротивляться наркотикам или алкоголю, в то время как подростки, которые дружат с потребителями наркотиков, с большей вероятностью также попробуют наркотики. Для получения дополнительной информации см. Давление со стороны сверстников.

    Например, в «Факторы риска серьезного употребления алкоголя и наркотиков: роль психосоциальных переменных в прогнозировании частоты употребления наркотиков подростками» Мори Нейшн и Крейга А.Хефлингер, исследования показывают, что подростки, употребляющие наркотики, часто делают это потому, что их друзья начинают употреблять наркотики.

    В статье, опубликованной в Американском журнале о злоупотреблении наркотиками и алкоголем, 214 подростков попросили назвать своих ближайших друзей и указать, употребляли ли эти друзья наркотики. Результаты показали, что подростки, тесно связанные с потребителями наркотиков, сами пробовали наркотики. Для получения дополнительной информации о лечении наркомании и злоупотреблении наркотиками у подростков см. статью об употреблении наркотиков подростками.

    Подростковая беременность

    Для многих подростков подростковый возраст представляет собой время, когда они начинают, а иногда и заканчивают свои первые серьезные отношения.И в этих отношениях иногда случаются ошибки, и подросток беременеет).

    По статистике Института Гуттмахера, в 2006 году 7% девочек в возрасте от 15 до 19 лет забеременели, а коэффициент рождаемости составил 41,9 родов на 1000 подростков.

    Подростковая беременность связана с массой негативных последствий как для родителя, так и для ребенка. Дети матерей-подростков с большей вероятностью сами забеременеют в молодом возрасте и имеют более высокие шансы на рискованное поведение, такое как употребление наркотиков.

    Когда подросток забеременеет, у нее есть три варианта. Подросток может либо прервать беременность, либо отдать ребенка на усыновление, либо стать матерью. Для получения дополнительной информации обо всех вариантах см. Поддержка подростковой беременности.

    Подростки, решившие стать матерями, сталкиваются с серьезными препятствиями на пути к продолжению образования, финансированию своей (и своих детей) жизни и совмещению эмоционального и когнитивного развития подросткового возраста с очень взрослой реальностью материнства.

    Консультанты, государственные служащие и педагоги согласны с тем, что лучший способ предотвратить возникновение подобных проблем — в первую очередь предотвратить саму подростковую беременность. Как правило, существует два разных типа программ предотвращения беременности – только воздержание и воздержание плюс.

    Программы воздержания сосредоточены на том, что подросткам советуют подождать до вступления в брак, прежде чем вступать в половую связь. Программы воздержания плюс дают подросткам всестороннее сексуальное образование, советуют подросткам подождать, пока они не будут готовы к сексу, а также предоставляют информацию о противозачаточных средствах.Для получения дополнительной информации о программах профилактики см. Предотвращение подростковой беременности.

    Предоставление помощи подросткам

    Учитывая множество проблем, с которыми подростки сталкиваются в подростковом возрасте, учителям, консультантам и психологам важно давать советы, рекомендации и знания проблемным подросткам.

    Подростки считают развитие дружеских отношений и участие в социальных ситуациях одними из самых важных аспектов подросткового возраста, поэтому, когда возникают проблемы в этих областях, подростки чувствуют себя обиженными, напряженными и отвергнутыми.Большинство таких ситуаций происходят в школьной среде, поэтому школьный психолог должен быть основным источником снятия стресса. Школьные консультанты помогают подросткам сбалансировать их социальную и академическую жизнь, давая рекомендации и советы на будущее. Ниже приведены некоторые направления деятельности школьных консультантов.

  • Дружба
  • Для подростка одним из самых трудных и трудных моментов является обретение независимости от родителей.Часто в своем стремлении к свободе подростки портят отношения с родителями усилением конфликта.

    Согласно онлайн-руководству New York Times по здоровому развитию подростков, конфликт чаще всего возникает, когда подростки восстают против воли своих родителей, бросая вызов властям. Подростки могут гневно или жестоко реагировать, когда их родители наказывают или наказывают их, и этот конфликт иногда распространяется на школьную среду.

    Для получения дополнительной информации о том, как консультанты работают с подростками, чтобы избавиться от негативных мыслей, повысить мотивацию к хорошей успеваемости в школе и дать рекомендации для будущих устремлений, см. Консультирование подростков.

    Помощь родителям «самостоятельных» подростков

    Как родителю трудно видеть, как энергичный комок радости, которым был ваш ребенок, превращается в наполненного тревогой, сонного, мятежного подростка.

    По мере взросления подростки расширяют границы, жалуются на правила и стремятся к большей независимости от родителей. Согласно онлайн-руководству New York Times по вопросам здоровья по развитию подростков, родители должны быть постоянной и последовательной фигурой в жизни своего подростка, обеспечивая безопасные границы для роста подростка, даже если этот подросток ведет себя так, как будто эти границы нежелательны.

    Родители должны соблюдать эти правила, оставаясь при этом гибкими и уважая растущую потребность подростка в независимости. Например, подростки часто будут чувствовать разочарование, смущение и даже злость из-за того, что, хотя они хотят свободы, им все равно нужно спрашивать разрешения у родителей, чтобы пойти в дом друга, или им нужно, чтобы их матери подбросили их до школы.

    В руководстве Министерства образования США «Независимость — помощь ребенку в раннем подростковом возрасте» говорится, что родители должны уважать и поддерживать выбор своего подростка до тех пор, пока этот выбор не будет иметь долгосрочных пагубных последствий.

    Например, даже если родителю не нравится музыка, которую слушает его или ее подросток, маловероятно, что выбор музыки помешает подростку поступить в хороший колледж или приведет к последствиям для здоровья. Однако, если этот подросток употребляет алкоголь и садится за руль, родители должны ввести строгие наказания, чтобы научить, что есть последствия за неправильный выбор, который приходит с большей свободой.

    Родители, которые не всегда соблюдают установленные правила, рискуют потерять доверие своего подростка.Родители, которым не доверяют, скорее всего, увидят, что большинство их правил нарушено, и столкнутся с «неуправляемым подростком», который не уважает их правила, их образ жизни или их желания.

    В этот момент родители могут обратиться за помощью к профессиональным консультантам, чтобы восстановить свою роль в жизни подростка.

    Влияние пандемии COVID-19 на подростков

    К Сэмюэл Волкин

    / Опубликовано 11 мая 2020 г.

    Может показаться, что дети и подростки менее подвержены риску тяжелых симптомов COVID-19, но пандемия значительно нарушила их жизнь другими способами.По словам двух экспертов Университета Джона Хопкинса, социальное дистанцирование и прерывание типичного школьного распорядка могут быть особенно сложными для подростков.

    Тамар Мендельсон, директор Центра здоровья подростков имени Джона Хопкинса и профессор американского здравоохранения Блумберга в Школе общественного здравоохранения Блумберга, и Бет Маршалл, заместитель директора Центра здоровья подростков Джона Хопкинса и ассистент научного сотрудника в Школе общественного здравоохранения Блумберга. Общественное здравоохранение, присоединился к студенту MPH/MBA Сэмюэлю Волкину, чтобы обсудить влияние пандемии COVID-19 на подростков и то, что родители могут сделать, чтобы помочь.Этот разговор был отредактирован для увеличения длины и ясности.

    Как пандемия COVID-19 влияет на подростков?

    Mendelson: Наибольшее влияние на подростков оказывает закрытие школ, пребывание в доме с членами семьи и отсутствие возможности видеться с друзьями и сверстниками. Подростки имеют другие потребности в развитии, чем взрослые. Подростки находятся на этапе жизни, когда они очень заинтересованы в социальных связях и отделении от своих родителей. Таким образом, требования социального дистанцирования COVID-19 оказывают на них иное эмоциональное воздействие, чем на взрослых.В зависимости от возраста и стадии развития некоторым подросткам может быть трудно понять, что на самом деле означает пандемия и как она влияет на их мир.

    Johns Hopkins реагирует на COVID-19

    Освещение того, как пандемия COVID-19 влияет на работу JHU и как эксперты и ученые Hopkins реагируют на вспышку

    Marshall: Две задачи подросткового возраста заключаются в развитии социальных навыков, эмпатии и чувства идентичности.Обе эти задачи выполняются посредством взаимодействия со сверстниками. Отключение от социальных сетей и сверстников будет иметь некоторые последствия, когда мы вернемся в социальную среду. Школы — это гораздо больше, чем просто место для предоставления образовательного контента, и я думаю, что школы начали осознавать, что учащиеся вернутся не только с неудачами в учебе, но и с неудачами в своих социальных и эмоциональных навыках.

    Что могут сделать родители, чтобы помочь подросткам понять пандемию COVID-19?

    Mendelson: Подросткам важно знать, что болезнь обычно не влияет на них так, как на взрослых.Родители могут заверить их, что маловероятно, что они серьезно заболеют, если у них нет основных заболеваний, подвергающих их риску. В то же время сообщайте им о важности их участия в обеспечении безопасности других людей. Предложите конкретные шаги о том, что они могут сделать, чтобы болезнь не поразила их и людей, которых они любят. И обязательно используйте конкретные примеры, такие как важность защиты своих бабушек и дедушек.

    Маршалл: Некоторые подростки воспринимают вещи более эмоционально, в то время как другие более логически ориентированы.Это повлияет на то, какой информацией вы поделитесь с ними — будь то история медсестры для первого или график кривой эпидемии для второго. Нам также необходимо подумать о том, как молодые люди развивают навыки эмпатии. Дайте им конкретные вещи, частью которых они могут быть, чтобы помочь своему сообществу. Объясните, что ношение маски в общественных местах делает для кого-то еще, или предложите им написать письма работникам здравоохранения и связаться с теми, кто находится на передовой, чтобы обеспечить нашу безопасность.

    Как родители подростков могут поддерживать режим, пока они дома?

    Mendelson: Помощь подросткам в разработке постоянного расписания важна для поддержания чувства нормальности.Это должно включать в себя время для выполнения домашних заданий и участия в дистанционном обучении, а также время для физических упражнений и прогулок вне дома, даже если это ненадолго. Распорядок дня должен помочь молодым людям почувствовать себя заземленными и в некоторой степени снизить уровень стресса.

    Маршалл: Единственное, что я бы туда добавил, так это сон. Отсутствие необходимости выходить из дома в школу означает, что подросткам больше не нужно рано вставать, чтобы добраться до школы. Это действительно может нарушить любой график сна.Мозг подростка нуждается в 9-10 часах сна в сутки. Без рутины уровень сна может быть снижен, и когда это происходит несколько ночей подряд, подростки могут испытывать гораздо более высокий уровень стресса и более низкие уровни когнитивных функций.

    «Подростки зависят от своих мобильных устройств, чтобы общаться со своими друзьями, и для родителей важнее помочь им использовать экранное время с пользой, а не просто ограничивать его использование».

    Tamar Mendelson

    Директор Центра здоровья подростков Джона Хопкинса

    Мендельсон: Обычно школьные расписания заставляют подростков просыпаться независимо от того, готовы они или нет.Часы сна подростков запрограммированы ложиться спать позже ночью и просыпаться днем ​​позже, чем часы сна детей. Подростки могут в большей степени следовать этим ритмам теперь, когда их не заставляют рано вставать, чтобы добраться до школы, при условии, что они достаточно спят.

    Что вы посоветуете родителям, чтобы дать подросткам больше свободы в экранном времени дома?

    Маршалл: То, как мы обычно ограничивали потребление экранного времени до пандемии, сейчас менее актуально.Попытка сохранить те же правила экранного времени, что и до пандемии, только усилит стресс как для подростков, так и для родителей. Мы должны внести некоторые изменения с точки зрения того, что мы считаем приемлемым.

    Мендельсон: Более важным, чем количество экранного времени, на самом деле является тип экранного времени. Время, проводимое за экраном, различается в зависимости от того, разговаривают ли подростки с друзьями или членами семьи или смотрят страшные новостные программы, которые усиливают тревогу, или находятся в социальных сетях таким образом, что подвергают их издевательствам или чему-то негативному.Важно убедиться, что подростки используют социальные сети позитивным и здоровым образом. Подростки зависят от своих мобильных устройств, чтобы общаться со своими друзьями, и для родителей важнее помочь им использовать экранное время с пользой, а не просто ограничивать его использование.

    Есть ли у молодых людей способы заменить поддержку, которую они обычно получают в школьных условиях, при соблюдении социального дистанцирования?

    Mendelson: Для тех, у кого есть доступ в Интернет и необходимые технологии, подростки могут общаться с друзьями через виртуальные платформы, чтобы оставаться на связи и поддерживать социальные связи.Проведение большего количества времени вместе с семьей также дает преимущества для развития. Семьи могут начать делать то, на что раньше у них не было времени, например, играть в настольные игры после ужина и заводить новые семейные традиции.

    Marshall: Организации по развитию молодежи, такие как Heart Smiles и Harlem Lacrosse, партнеры Центра здоровья подростков Хопкинса, действительно активизировались, чтобы поддержать молодых людей во время этой пандемии. Несмотря на то, что обе они являются программами личного наставничества, они полностью перенесли все свои программы наставничества в онлайн и общаются со своими участниками чаще, чем раньше.Подобные программы позволяют молодым людям, у которых были здоровые выходы за пределы школы, такие как спортивные команды и организации по развитию молодежи, поддерживать эти связи во время пандемии.

    «Одна вещь, которая действительно важна для взрослых, — это не забывать позволять своим детям оплакивать свои потери… Их горе из-за того, что они переживают — или не переживают, — реально, и родители должны дать им время, чтобы осознать это. Это.»

    Beth Marshall

    Заместитель директора Центра здоровья подростков Джона Хопкинса

    Как старшеклассники могут справиться с разочарованием из-за событий, которые они теперь не могут получить, таких как выпускной или выпускной?

    Мендельсон: Я уверен, что они придумают творческие способы отметить эти вехи.Молодым людям следует предоставить власть и лидерство, чтобы они сами могли решать, как компенсировать неспособность делать эти вещи лично. Они невероятно новаторские, поэтому мы будем следить за тем, какие забавные способы они выбирают для виртуального празднования.

    Marshall: Одна вещь, которая действительно важна для взрослых, — это не забывать позволять своим детям оплакивать свои потери. Мы не должны приуменьшать их стресс или горе в контексте более серьезных проблем, возникающих во время этой пандемии.Их горе из-за того, что они переживают или не переживают, является реальным, и родители должны дать им время, чтобы переварить это.

    Какие проблемы существуют для подростков в малообеспеченных сообществах?

    Mendelson: Этот кризис выдвигает на первый план множество существующих социальных разногласий в том, как он непропорционально влияет на сообщества с низким уровнем дохода. Уровни стресса и травм в сообществах с низким доходом выше, потому что последствия более серьезны: отсутствие продовольственной безопасности, нестабильность жилья, потеря дохода семьи, а также более высокий уровень заболеваемости и смертности среди членов сообщества.

    Подростки в этих сценариях имеют серьезные препятствия для получения поддержки, которую получают их сверстники в сообществах с более высоким доходом. Наличие доступа к Интернету и технологиям является проблемой — даже в домохозяйствах с доступом может не хватить устройств на каждого ребенка. Старшие дети также могут заботиться о младших братьях и сестрах. У них может быть меньше времени и возможностей для выполнения домашних заданий и концентрации на выполнении школьных заданий.

    В ряде сообществ подростки, проживающие в семьях, где имеют место жестокое обращение и межличностное насилие, подвергаются еще большему риску, поскольку семьи застряли дома.Последствия от этого будут еще долго. Известно, что стресс и травмы оказывают значительное влияние на психическое здоровье.

    Маршалл: У нас уже есть действительно тревожные различия в состоянии здоровья и образовании в этой стране по социально-экономическим и расовым признакам, и пандемия COVID-19, вероятно, усугубит их без сознательных усилий по решению множества проблем, которые поднимает Тамар.

    Можно ли смягчить последствия этих несоответствий?

    Маршалл: Необходимо решить проблему цифрового разрыва.Это не то, что должны решать школьные округа — сейчас они имеют дело с достаточным количеством проблем. Доступ к Интернету должен решаться на уровне муниципалитета, но это не так. Все, а не только студенты, зависят от доступа к Интернету, чтобы оставаться дома в безопасности.

    Мендельсон: Соответствующие государственные секторы должны сами активизироваться и предоставить необходимые ресурсы. Мы должны удовлетворять потребности семей. Я надеюсь, что эта пандемия прольет свет на существующие диспропорции и поможет активизировать дальнейшие действия по устранению этих структурных неравенств.

    Marshall: Эта пандемия также создает некоторые возможности, которые могут уменьшить неравенство в долгосрочной перспективе. Мы должны думать о положительных моментах. Пандемия дала школам толчок к тому, чтобы перевести все в онлайн. Невероятная польза от этого будет даже после окончания пандемии. Например, школы теперь могут адаптировать обучение к конкретным детям, дополняя свое обучение в классе онлайн-материалами. Часто бывает трудно соответствовать уровню обучения всех учащихся.Благодаря виртуальному контенту учащиеся могут получить доступ к одаренным и продвинутым возможностям обучения, которые в противном случае были бы недоступны в школьном здании, где не хватает персонала с 1500 учениками. Но теперь, когда все учебные программы являются цифровыми, проще вывести ребенка из класса и перевести его в онлайн.

    То же самое относится и к районам, которые бедны ресурсами и не имеют достаточного количества учебников для своих учащихся. Многие тексты, сопровождающие учебные программы, теперь размещены в Интернете. Если мы сможем продолжать получать к ним доступ, когда вернемся, и будем иметь гибрид онлайн-образования и личного обучения, это может начать уменьшать некоторые из неравенств, которые мы имеем в школьных системах.

    Может быть много положительных моментов, если мы сможем сохранить некоторые из этих изменений, когда мы начнем вновь открываться и возвращаться к личному общению.

    секретов подросткового мозга | Семья

    Несколько лет назад 16-летний сын Фрэнсис Э. Дженсен списал автомобиль. Несколькими годами ранее другой ее сын вернулся из дома друга с выкрашенными в черный цвет волосами. Невролог из Университета Пенсильвании обнаружил, что беспорядочное поведение ее подростков все более утомительно, поэтому она решила изучить мыслительные процессы подростков и собрала результаты своих исследований в книге «Подростковый мозг ».Она обнаружила, что, хотя о подростковой психологии и воспитании детей было написано много, никто не объяснил нейроны и мозговые связи, которые делают эти годы такой уникальной и ужасающей частью взросления. Подростковый мозг только недавно стал предметом серьезных исследований, которые показывают, как мало о нем было известно.

    Но знание того, что происходит в мозгу подростка, облегчает ли ему жизнь? Без сомнения, говорит Дженсен, который считает, что ее исследования позволили ей быть более терпеливой со своими сыновьями.«Мы ожидаем от подростков немного большего, чем должны, учитывая, в каком состоянии находится их мозг», — говорит она.

    Учитывая, что отношения между родителями и подростками являются одними из самых сложных в семейной жизни, мы попросили читателей присылать вопросы Дженсену.

    Оставленная в ванной одежда, потерянные вещи, гноящиеся тарелки под кроватью… Почему мой подросток не заботится о чистоте? Опрятность требует сложного уровня когнитивного контроля, и то, как устроен подростковый мозг, означает, что их планирование не очень хорошо.Части мозга соединяются друг с другом через синапсы, которые изолированы, как электрические провода. Эта изоляция представляет собой жировое вещество, называемое миелином, которое создается с течением времени. Этот процесс занимает годы, он начинается в задней части мозга и медленно продвигается вперед. Последние части мозга, которые подключаются, — это лобная и префронтальная кора, где контролируются понимание, эмпатия и принятие риска. Это означает, что очень умные подростки будут делать очень глупые вещи очень импульсивно.Я не думаю, что организация является приоритетом для большинства подростков. У них есть другие вещи, о которых нужно беспокоиться — они грязные, потому что не дают себе достаточно времени, чтобы привести себя в порядок, прежде чем они убегут, чтобы заняться чем-то другим.

    Запретная зона: в спальню подростка следует входить с осторожностью.

    Почему моя дочь всегда такая злая, особенно на меня? Подростки могут расстраиваться из-за ситуаций и из-за самих себя, так как многое еще не стыкуется в их мозгу. Рискованное поведение и импульсивность, которые они проявляют из-за того, что у них нет полного доступа к своим лобным долям, могут вызывать перепады настроения и разжигать конфликты и гнев.Взрослые сами могут гневно отреагировать на такое поведение. Хотя я не одобряю беспорядочное поведение подростков, надеюсь, что, поняв, что происходит в голове их ребенка, родители станут немного более терпеливыми и, возможно, смогут перестать реагировать и создавать порочный круг, отчуждая своих детей. ребенок. Старайтесь держаться рядом со своими подростками, даже если кажется, что они отталкивают вас. Всегда считайте до 10 и думайте дважды. Это время, когда может проявиться психическое заболевание, а гнев может стать прикрытием для депрессии или других тревожных расстройств.Они просто угрюмы или есть другое объяснение?

    Я чувствую себя все более оторванным от жизни моего подростка. Почему со мной нормально не разговаривают? Подростки — это возраст самопознания и поиска новшеств, и вполне естественно, что они начнут обрывать связи. Подростки должны стать независимыми, но мы живем в очень сложном мире, и ни одно другое поколение подростков в истории не испытывало такого сильного возбуждения и подверженности многим потенциальным стрессам, возникающим из-за их пребывания в сети.Из-за этого родители должны быть бдительными и оставаться на связи с ними. Раньше мне нравилось водить машину с детьми, потому что мы просто смотрели прямо перед собой, а отсутствие зрительного контакта помогало нам начать говорить о деликатных вещах.

    Почему мой подросток не ложится спать, и почему я не могу его разбудить утром? Для этого есть абсолютно биологическая основа. У многих других млекопитающих, например у детенышей грызунов, характер сна меняется в подростковом возрасте. С момента полового созревания и до конца подросткового возраста циркадные часы фактически программируют их так, чтобы они ложились спать и просыпались примерно на три-четыре часа позже, чем взрослые.Это проблема, так как они относительно лишены сна, когда вы будите их в 8 утра. Это то, о чем мы, возможно, хотели бы подумать как в обществе, так и в системе образования, поскольку хроническое недосыпание, безусловно, не помогает подросткам выполнять их самую важную работу — ходить в школу. Мы знаем, насколько важен сон для консолидации памяти и обучения. Все дело в укреплении синапсов — процессе, который химически нарушается в мозгу, лишенном сна. Это тоже может быть причиной ссор — всем известно, что лишение сна делает вас эмоционально импульсивным.

    «Мы ожидаем от подростков большего, чем должны, — говорит Фрэнсис Э. Дженсен.

    Учитывая то, как работает подростковый мозг, должны ли мы снизить возрастной ценз до 16 лет? Я думаю, что общество по обе стороны Атлантики и в большинстве частей мира очень запутано, с десятками смешанных сообщений для подростков. Одним из примеров этой амбивалентности является то, что в США мы отправляем 18-летних на войну, но не позволяем им пить. Из того, что я узнал, данные позволяют предположить, что если вы ожидаете, что голосование будет исходить от кого-то, кому вы доверяете в принятии рациональных решений, используя причину и следствие, и некоторое понимание, средний 16-летний еще не будет быть в этой точке.Кроме того, поскольку подростки очень впечатлительны, беспокоит то, что их мнение может быть чрезмерно подвержено влиянию других и перевешивает их решения.

    Кажется, мой подросток вообще не заботится о школе. Почему они так не заинтересованы в выполнении домашнего задания и как я могу мотивировать их учиться? Сколько у них других конкурирующих интересов? Многим подросткам определенно веселее играть в видеоигры или заходить на Facebook, чем делать домашнюю работу. Это проблема, с которой мы все сталкиваемся в современном мире, но серьезная демотивация может быть признаком проблем с обучением или обработкой.В этом случае подростковые годы — идеальное время для диагностики любых проблем и помощи в работе над их сильными и слабыми сторонами. У людей разные стили обучения, и есть много возможностей для пластичности, прежде чем ваш мозг полностью созреет. Мозг подростков имеет больше синаптических связей, чем мозг взрослых, что делает их очень впечатлительными, поскольку они строят синапсы и модифицируют их по мере обучения. Они настроены на быстрое обучение и могут быстрее запоминать вещи. Люди могут думать, что их способность к академическим достижениям заложена в камне с самого раннего возраста, но это может резко измениться в подростковом возрасте.Это период огромных возможностей, и это говорит о том, что вы действительно можете изменить свою судьбу в отношении того, как вы ведете себя в школе, если вам в это время будет уделено немного внимания.

    Должен ли я беспокоиться о том, что мой подросток пьет или балуется наркотиками? То же количество наркотиков или алкоголя оказывает гораздо более сильное действие, чем на взрослых. Употребление алкоголя может вызвать повреждение головного мозга у подростков, тогда как у взрослых оно вызывает только интоксикацию. Мы знаем, что тяжелые наркотики могут нанести больше вреда молодому мозгу при той же дозе.Подростки настроены на быстрое обучение, но зависимость на самом деле является формой обучения, и они становятся зависимыми быстрее, чем если бы позже подверглись воздействию тех же веществ. Хроническое курение марихуаны имеет долгосрочный эффект, так как оно фактически меняет химический состав вашего мозга, точно так же, как обогащающая среда и академическое обучение. Исследования показывают, что если вы курите травку ежедневно в течение длительного периода времени в подростковом возрасте, ваш вербальный IQ падает.

    Зависимость — это форма обучения, и подростки становятся зависимыми быстрее, чем в более позднем возрасте.

    Почему мои дети-подростки не могут оставить свои смартфоны в покое даже за обеденным столом — ведь Instagram не может быть таким интересным? Мозг подростка жаждет стимуляции. Но в современном мире его беспрецедентное количество, может быть, больше, чем когда-либо. Поскольку подростки не имеют доступа к своим лобным долям, использование своих суждений, чтобы сказать: «С меня достаточно» или «Мне нужно остановиться и заняться чем-то другим», по-прежнему является для них слабостью. Исследования показали, что, хотя подростки лучше учатся работать в режиме многозадачности, чем взрослые, отвлечение на смартфоны и другие устройства все же может мешать обучению, поэтому им следует полностью отключать их, когда они пытаются учиться.

    Почему подростки не носят пальто даже в очень холодную или сырую погоду? Я не думаю, что для этого есть биологическая основа. Это может быть примером отсутствия у них исполнительной функции наряду с их рискованным, импульсивным поведением — они не планируют заранее. Их приоритеты не настолько здравы, какими они станут со временем. Кроме того, подростки будут делать диковинные вещи, чтобы доставить удовольствие своим сверстникам, даже если это означает промокнуть.

    Мой ребенок любит играть в видеоигры. Какое влияние они оказывают на мозг подростка? Видеоигры — еще один источник стимуляции, на который бурно реагирует подростковый мозг.Но поскольку их мозг сильнее реагирует на стресс, чем мозг взрослых, они должны научиться оценивать то, что они видят и делают в играх, в перспективе. Взрослые должны помнить, что, поскольку наши лобные доли соединены, мы можем размышлять и действовать умеренно. Если подростки слишком сосредотачиваются на видеоиграх до такой степени, что не общаются с реальными людьми, это проблема. Видеоигры и азартные игры используют те же схемы вознаграждения, что и зависимость от вещества.

    Как мне позаботиться о психическом здоровье моего подростка? Вам нужно оставаться на связи со своим подростком.Постоянные социальные проблемы могут означать, что может быть тревожное расстройство или другая психиатрическая проблема, такая как депрессия, которая начинает проявляться. Биполярное расстройство и шизофрения часто проявляются в конце подросткового возраста и в начале 20-летнего возраста, потому что для проявления этих расстройств нужны лобные доли. Вот почему, когда дети кажутся социально изолированными, сильно набирают или теряют вес или перестают заботиться о себе, родители должны знать об этом, так как это может быть первым признаком более серьезной проблемы.По иронии судьбы, в этом возрасте, если у них действительно появляется психическое заболевание, не все их сверстники способны быть понимающими, как взрослые, потому что у них нет навыков эмпатии.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.