Подвижные игры для детей младшего возраста: Картотека для детей младшего возраста «Подвижные игры»

Содержание

Картотека для детей младшего возраста «Подвижные игры»

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Подвижная игра –

как средство физического

воспитания и укрепления

здоровья детей младшего

дошкольного возраста»

Подвижные игры, как исторически обусловленное явление, с давних пор составляют неотъемлемую часть жизни человека. Еще в древние времена игры носили не только развлекательный характер, но и лечебный. Один из величайших медиков древности — римский врач Клавдий Гомен прописывал своим пациентам вместо лекарств игру в мяч. В более позднее время многие отечественные и зарубежные общественные деятели, педагоги и ученые высоко  оценивали  подвижные  игры  в  качестве  одного  из действенных средств физического воспитания и укрепления здоровья.

Маленькие дети, обычно, очень подвижны.

В бесчисленном количестве всевозможных движений проявляется естественное стремление ребенка к развитию и совершенствованию своего организма.

Различные физические упражнения и, особенно, игры, благоприятно влияют на умственное развитие. Под влиянием движений улучшается деятельность головного мозга и нервной системы, создается бодрое, жизнерадостное настроение и все жизненные процессы в организме протекают более активно.

Выбор той или иной игры зависит не только от ее содержания и особенностей, но и от возраста, физического состояния и уровня двигательного развития детей. Чем моложе дети, тем проще должны быть сюжет и правила игры. Игра должна быть, короче по продолжительности, нагрузка на детей меньше, чаще паузы, активнее участие воспитателя.

Воспитательная ценность подвижных игр зависит от целесообразного выбора, правильного руководства и умелого поведения. Для детей младшей группы несложные по сюжету; содержание их взято из хорошо знакомой детям окружающей жизни. Правила должны быть  простыми, смысл их понятен детям, количество правил — незначительно.

Подвижная игра в младшей группе не должна требовать таких движений, которые не под силу ребенку или связаны . с большим напряжением. В играх младшей группы воспитатель берет на себя ведущую роль, помогает, подсказывает отдельным детям, робких детей, иногда, ведет за руку.

Игра уместна во многих случаях: если дети устали от однообразных движений, если они расшалились, если надо сделать интересным какой-то режимный момент, поднять настроение и активность после дневного сна. Дети быстрее привыкают к новым для них условиям, если воспитатель умеет сосредоточить их внимание на активной двигательной деятельности. Это позволит привлечь к игре замкнутых, застенчивых детей, помогает узнать их характер.

Игра — незаменимый помощник. Но главное то, что она сближает воспитателя и ребенка.

Из всего многообразия подвижных игр для малышей наибольшее применение имеют сюжетные подвижные игры, простейшие игры без сюжета и игры-забавы.

Классификация подвижных игр

Подвижные игры делят на элементарные и сложные. Элементарные в свою очередь делят на сюжетные и бессюжетные, игры-забавы, аттракционы.
Сюжетные игры имеют готовый сюжет и твердо зафиксированные правила. Сюжет отражает явления окружающей жизни (трудовые действия людей, движение транспорта, движения и повадки животных, птиц и т. д.), игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила обусловливают начало и прекращение движения, определяют поведение и взаимоотношения играющих, уточняют ход игры. Подчинение правилам обязательно для всех.

Сюжетные подвижные игры преимущественно коллективные (небольшими группами и всей группой). Игры этого вида используются во всех возрастных группах, но особенно они популярны в младшем дошкольном возрасте.

Бессюжетные подвижные игры типа ловишек, перебежек («Ловишки», «Перебежки») не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными наличием правил, ролей, взаимообусловленностью игровых действий всех участников.

Эти игры связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.

В дошкольном возрасте используются подвижные игры с элементами соревнования (индивидуального и группового), например: «Чье звено скорее соберется», «Кто первый через обруч к флажку» и др. Элементы соревнования побуждают к большей активности в выполнении двигательных заданий. В некоторых играх («Перемени предмет», «Кто скорее до флажка») каждый ребенок играет сам за себя и старается выполнить задание как можно лучше. Если эти игры проводятся с разделением на команды (игры-эстафеты), то ребенок стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды.

К бессюжетным относятся также игры с использованием предметов (кегли, серсо, кольцеброс, бабки, «Школа мяча» и др.). Двигательные задания в этих играх требуют определенных условий, поэтому они проводятся с небольшими группами детей (двое, трое и т. д. ). Правила в таких играх направлены на порядок расстановки предметов, пользования ими, очередность действий играющих. В этих играх наблюдаются элементы соревнования с целью достижения лучших результатов.

В играх-забавах, аттракционах двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования, при этом несколько детей выполняют двигательные задания (бег в мешках и др.), остальные дети являются зрителями. Игры-забавы, аттракционы доставляют зрителям много радости.

К сложным играм относятся спортивные игры (городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей). В дошкольном возрасте используются элементы этих игр и дети играют по упрощенным правилам.

Подвижные игры различаются и по их двигательному содержанию: игры с бегом, прыжками, метанием и др. По степени физической нагрузки, которую получает каждый играющий, различают игры большой, средней и малой подвижности.

К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей и построены они в основном на таких движениях, как бег и прыжки. Играми средней подвижности называют такие, в которых тоже активно участвует вся группа, но характер движений играющих относительно спокойный (ходьба, передача предметов) или движение выполняется подгруппами. В играх малой подвижности движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна. 

Методика проведения подвижных игр

Выбор игр. Игры отбираются в соответствии с задачами воспитания, возрастными особенностями детей, их состоянием здоровья, подготовленностью. Принимается во внимание также место игры в режиме дня, время года, метеоролого-климатические и другие условия. Нужно учитывать и степень организованности детей, их дисциплинированность: если они недостаточно организованы, то сначала надо подобрать игру небольшой подвижности и проводить ее в кругу.

Сбор детей на игру. Собрать детей на игру можно разными приемами. В младшей группе воспитатель начинает играть с 3—5 детьми, постепенно к ним присоединяются остальные. Иногда он звонит в колокольчик или берет в руки красивую игрушку (зайчика, мишку), привлекая внимание малышей и тут же вовлекая их в игру.

С детьми старших групп следует заранее, еще до выхода на участок, договориться, где они соберутся, в какую игру будут играть и по какому сигналу ее начнут (слово, удар в бубен, колокольчик, взмах флажком и т. д.). В старшей группе воспитатель может поручить своим помощниками — наиболее активным детям собрать всех для игры. Есть и другой прием: распределив детей по звеньям, предложить по сигналу собраться в установленных местах как можно быстрее (отметить, какое звено скорее собралось).

Собирать детей надо быстро (1—2 мин), потому что всякая задержка снижает интерес к игре.

Создание интереса к игре. Прежде всего нужно создать у детей интерес к игре. Тогда они лучше усвоят ее правила, более четко будут выполнять движения, испытывать эмоциональный подъем. Можно, например, прочитать стихи, спеть песню на соответствующую тему, показать детям предметы, игрушки, которые встретятся в игре. Подвести к игре нередко удается и путем вопросов, загадывания загадок. В частности, можно спросить: «Что вы сегодня рисовали?» Дети, например, ответят: «Весну, прилет птиц». «Очень хорошо,—говорит воспитатель.— Сегодня мы будем играть в игру «Перелет птиц» Детям младшей группы можно показать флажок, зайчика, мишку и тут же спросить: «Хотите поиграть с ними?» 

Хороший результат дает и короткий рассказ, прочитанный или рассказанный воспитателем непосредственно перед игрой.
Организация играющих, объяснение игры. Объясняя игру важно правильно разместить детей. Детей младшей группы воспитатель чаще всего ставит так, как это нужно для игры (в круг). Старшую группу он может построить в шеренгу, полукругом или собрать около себя (стайкой) Воспитатель должен стоять так, чтобы его видели все (лицом к детям при построении в шеренгу, полукругом; рядом с ними, если дети собраны в круг).

В младшей группе все объяснения делаются, как правило, в ходе самой игры. Не прерывая ее, воспитатель размещает и перемещает детей, рассказывает, как нужно действовать. В старших группах педагог сообщает название, раскрывает содержание и объясняет правила, еще до начала игры. Если игра очень сложная, то не рекомендуется сразу же давать подробное объяснение, а лучше поступить так: сначала разъяснить главное, а потом, в процессе игры, дополнить основной рассказ деталями. При повторном проведении игры правила уточняются. Если игра знакома детям, можно привлекать их самих к объяснению. Объяснение содержания и правил игры должно быть кратким, точным и эмоциональным. Большое значение при этом имеет интонация. Объясняя, особо нужно выделить правила игры. Движения можно показать до начала или в ходе игры. Это обычно делает сам воспитатель, а иногда кто-либо из детей по его выбору. Объяснение часто сопровождается показом: как выезжает автомобиль, как прыгает зайчик.
Успешное проведение игры во многом зависит от удачного распределения ролей, поэтому важно учитывать особенности детей: застенчивые, малоподвижные не всегда могут справиться с ответственной ролью, но подводить их постепенно к этому надо; с другой стороны, нельзя поручать ответственные роли всегда одним и тем же детям, желательно, чтобы все умели выполнять эти роли.

В играх с детьми младшего возраста воспитатель сначала берет на себя исполнение главной роли (например, кота в игре «Воробышки и кот»). И только потом, когда малыши освоятся с игрой, поручает эту роль самим детям. Еще во время объяснения он назначает водящего и ставит остальных играющих на свои места, но с этой целью могут быть использованы и считалки. Иногда выполнившие роль водящего сами выбирают себе заместителя. В старшей группе сначала объясняют игру, затем распределяют роли и размещают детей. Если игра проводится впервые, то это делает воспитатель, а потом уже сами играющие. При разделении на колонны, звенья, команды надо группировать сильных детей с более слабыми, особенно в таких играх, где есть элемент соревнования («Мяч водящему», «Эстафета по кругу»). 

Разметить площадку для игры можно заранее либо во время объяснения и размещения играющих. Инвентарь, игрушки и атрибуты раздают обычно перед началом игры, иногда их кладут на обусловленные места, и дети берут их по ходу игры.

Проведение игры и руководство ею. Игровой деятельностью детей руководит воспитатель. Роль его зависит от характера самой игры, от численного и возрастного состава группы, от поведения участников: чем меньше возраст детей, тем активнее проявляет себя педагог. Играя с младшими детьми, он действует наравне с ними, нередко выполняя главную роль, и в то же время руководит игрой. В средней и старшей группах воспитатель вначале тоже выполняет главную роль сам, а затем передает ее детям. Он участвует в игре и тогда, когда не хватает пары («Найди себе пару»). Непосредственное участие воспитателя в игре поднимает интерес к ней, делает ее эмоциональнее.

Воспитатель подает команды или звуковые и зрительные сигналы к началу игры: удар в бубен, барабан, погремушку, музыкальный аккорд, хлопки в ладоши, взмах цветным флажком, рукой. Звуковые сигналы не должны быть слишком громкими: сильные удары, резкие свистки возбуждают маленьких детей.

Воспитатель делает указания как в ходе игры, так и перед ее повторением, оценивает действия и поведение детей. Однако не следует злоупотреблять указаниями на неправильность выполнения движений: замечания могут снизить положительные эмоции, которые возникают в процессе игры. Указания лучше делать в положительной форме, поддерживая радостное настроение поощряя решительность, ловкость, находчивость, инициативу — все это вызывает у детей желание точно выполнять правила игры.

Педагог подсказывает, как целесообразнее выполнять движение, ловить и увертываться (изменять направление, незаметно проскочить или пробежать мимо «ловишки», быстро остановиться) , напоминает, что читать стихи надо выразительно и не слишком громко.

Воспитатель следит за действиями детей и не допускает длительных статических поз (сидение на корточках, стояние на одной ноге, поднятие рук вперед, вверх), вызывающих сужение грудной клетки и нарушение кровообращения, наблюдает за общим состоянием и самочувствием каждого ребенка.

Воспитатель регулирует физическую нагрузку, которая должна увеличиваться постепенно. Если, например, при первом проведении игры детям разрешают бегать 10 с, то при повторении ее несколько повышают нагрузку; на четвертом повторении она достигает предельной нормы, а на пятом-шестом — снижается. Нагрузку можно увеличить изменением темпа выполнения движений.

Игры большой подвижности повторяются 3—4 раза, более спокойные — 4—6 раз. Паузы между повторениями 0,3—0,5 мин. Во время паузы дети выполняют более легкие упражнения или произносят слова текста. Общая продолжительность подвижной игры постепенно увеличивается с 5 мин в младших группах до 15 мин в старших.

Окончание игры и подведение итогов. В младших группах воспитатель заканчивает игру предложением перейти к каким-либо другим видам деятельности более спокойного характера. В старших группах подводятся итоги игры: отмечаются те, кто правильно выполнял движения, проявлял ловкость, быстроту, смекалку, сообразительность, соблюдал правила, выручал товарищей. Воспитатель называет и тех, кто нарушал правила и мешал товарищам. Он анализирует, как удалось достичь успеха в игре, почему «ловишка» быстро поймал одних, а другие ни разу не попались ему. Подведение итогов игры должно проходить в интересной и занимательной форме, чтобы вызвать желание в следующий раз добиться еще лучших результатов. К обсуждению проведенной игры надо привлекать всех детей. Это приучает их к анализу своих поступков, вызывает более сознательное отношение к выполнению правил игры и движений.

Особенности методики проведения игр в смешанной группе. В этой группе игры могут проводиться как одновременно со всеми, так и отдельно с младшими и старшими детьми. Если игра проводится совместно, то она подбирается по силам тех и других детей. Главную роль выполняют старшие дети. Воспитатель регулирует физическую нагрузку, уменьшая ее для детей младшего возраста. Более сложные игры со старшими детьми проводятся отдельно во время прогулок. 

КОТ И МЫШИ (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Дети – «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.

Правила:

  1. Воспитатель следит за тем, чтобы все дети выбегали из норок.

  2. Воспитатель может использовать в игре – кошку – игрушку.

Варианты: Мышки перепрыгивают через ручеек, преодолевают препятствия, идут по мостику.

Художественное слово: Котик мышек не нашел и поспать к себе пошел,

                                          Только котик засыпает, все мышата выбегают!

ПТИЧКИ И КОШКА  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание: На земле чертится круг (диаметр – 7 м.) или кладется шнур, концы которого связаны. Воспитатель выбирает одного играющего, который становится в центре круга. Это – кошка. Остальные дети – птички, находятся за кругом. Кошка спит. Птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички спешат вылететь из круга, тот, кого коснулась кошка в то время, когда он находился в кругу, считается пойманным, идет на середину круга. Когда кошка поймает 2-3 птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные ранее птички присоединяются к играющим.

Правила:

  1. Кошка ловит птичек только в кругу.

  2. Кошка может только касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Птички влетают на гимнастическую стенку; вводится вторая кошка, кошка подлезает под воротики, дугу.

НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Описание: Дети изображают цыплят, а воспитатель – наседку. На одной стороне площадки огорожено место – дом, где находятся цыплята с наседкой (натягивается веревка между стойками на высоте 50 см. от пола). Сбоку, в стороне, помещается «большая птица». Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет цыплят – «ко-ко-ко». По сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вмест е с ней гуляют пол площадке. Воспитатель говорит – «большая птица», все цыплята бегут домой.

Правила:

  1. По зову наседки все цыплята выбегают из дома, подлезая под веревку.

  2. По сигналу «большая птица» цыплята должны возвращаться домой

Варианты: Цыплята взбираются на насест – скамейку, натягиваются 2 шнура на расстоянии друг от друга, роль наседки поручается самим детям.

ПОЙМАЙ КОМАРА  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Описание: Играющие становятся по кругу, на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут длиной – 1- 1,2 метра с привязанным на шнуре картонным комаром. Длина шнура – 50 см. Воспитатель обводит прутом, «кружит комара», немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, ребенок подпрыгивает, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит «Я поймал!». Затем воспитатель снова обводит прутом круг.

Правила:

  1. Ловить комара можно только обеими руками и подпрыгивая на двух ногах.

  2. Ловить комара нужно не сходя с места.

Варианты: Можно бежать впереди, держа в руках прут с комариком, дети бегут его догонять.

ПРИНЕСИ МЯЧ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль стены. На расстоянии 3-4 шагов от сидящих проводится черта, за которой по назначению воспитателя становятся 5-6 детей спиной к сидящим. Рядом с ними стоит воспитатель. В руках у него ящичек с небольшими мячами, по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги!» — говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Стоящие дети бегут за мячами, каждый догоняет какой-нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателю и кладет его в ящичек. Затем дети садятся на свои мест, а за чертой становится другая группа. Игра заканчивается, когда все дети пробегут за мячом.

Правила:

  1. Бежать за мячом можно только после слова  «беги».

  2. Поднимать и класть в ящик нужно только один мяч.

Варианты: Кто быстрее принесет мяч, преодоление преграды через набивное бревно.

МЫШИ В КЛАДОВОЙ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Описание: Дети – мыши сидят в норках, на скамее чках. На противоположной стороне площадки натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит кошка – воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в нее они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и как будто грызут сухарики или другие продукты. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Возвратившись на место, кошка засыпает и игра возобновляется.  

Правила:

  1. Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет.

  2. Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает.

Варианты: Мышки подлезают под дугу, убегая в норки, вводится вторая кошка.

ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Описание: Границы площадки отмечаются флажками. На одном конце площадки на скамейках воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля – гараж. Автомобиль – воспитатель. «Воробушки вылетают из гнезда!» — говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях, подняв руки в стороны. Появляется автомобиль. Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж.

Правила:

  1. Нельзя убегать за границы площадки

  2. Вылетать из гнезда только по сигналу воспитателя.

  3. Возвращаться в гнезда при появлении автомобиля.

Варианты: Детям, изображающим в игре автомобили, дать в руки руль или флажки. Воробушки могут помещаться в гнездышках — кружочках, начерченных на земле. Воробушки могут стоять на скамеечках и спрыгивать с них.

МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных в разных местах комнаты. Воспитатель находится в центре. Берет большой мяч и начинает отбивать его рукой о землю, говоря: «Мой веселый, звонкий мяч…». Воспитатель подзывает к себе детей и предлагает им попрыгать как мячики. Дети прыгают в том же темпе. Воспитатель кладет мяч и повторяет ст ихотворение, делая движение рукой, так, как будто отбивает мяч, а дети прыгают. Закончив стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню!». Дети убегают.

Правила:

  1. Убегать можно только после слов: «Догоню!»

Варианты: Воспитатель имитирует отбивание движение мяча, показывая на детях (они мячики, затем они катятся, бегут в разных направлениях). Можно поставить рядом с собой несколько детей, которые будут вместе с ним отбивать свои мячи, затем ловить убегающих.

УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

Описание: Дети сидят полукругом на стульях, перед ними на расстоянии нескольких шагов ставится ширма. Воспитатель называет кого-нибудь по имени, и тот идет за ширму, договориться, какое животное или птицу ребенок будет изображать. За ширмой раздается мычание коровы, лай собаки и т.д. Воспитатель предлагает одному из детей отгадать, кто кричит.

Правила:

  1. Отгадывать животных или птицу может только тот ребенок, на которого укажет воспитатель.

Художественное слово: Вот какой красивый дом.

                                           Кто же в домике живет?

                                          Тук-тук, кто же в домике живет?

Варианты: Включить запись голосов животных.

НАЙДИ ФЛАЖОК  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Описание: Дети сидят на стульях, по слову воспитателя дети встают и поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажки по числу детей. «Пора!» — говорит воспитатель. Дети поворачиваются к нему лицом и идут искать флажки. Тот, кто нашел флажок, садится на свое место. Когда все флажки найдены. Дети идут вдоль площадки. Держа флажок в руке. Впереди колонны идет тот, кто первый нашел флажок. По сигналу «На места!» дети садятся на стулья и игра начинается снова.

Правила:

  1. Поворачиваться лицом к воспитателю можно только после слова «пора!».

Варианты: Вместо словесного указания использовать колокольчик. Кто первый найдет флажок, тот его и прячет. Летом прячут флажок в кустах, за деревьями.

БЕГИТЕ КО МНЕ   (II младшая группа)

Задачи: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты. Воспитатель отходит к противоположной стене и говорит «бегите ко мне!». Дети бегут к воспитателю. Воспитатель приветливо их встречает. Затем он переходит на другую сторону площадки и говорит «бегите ко мне!» На слова воспитателя «Бегите домой!» дети садятся на стульчики и отдыхают.

Правила:

  1. Бежать к воспитателю только после слов «Бегите ко мне!»

  2. Дети бегут к стульям и садятся только после слов «Бегите домой!»

Варианты: Вначале дети могут занимать любой стул, а затем находить свое место. Внести колокольчик. Позвонить, сигнал «Побежали!».

ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Описание: Дети сидят на стульях, воспитатель предлагает им пойти гулять. Они встают с места, свободно группируются или строятся в колонну. Воспитатель говорит «по ровненькой дорожке, шагают наши ножки, раз-два, раз-два, по камушкам, по камушкам, в яму — бух». При словах «По ровненькой дорожке..» дети идут шагом. «По камешкам» прыгают на двух ногах слегка продвигаясь вперед. «В яму бух» — присаживаются на корточки. Вылезли из ямы – дети поднимаются. После 2-3 повторов воспитатель произносит «по ровненькой дорожке устали наши ножки, вот наш дом – там мы живем».

Правила:

  1. Движения должны соответствовать тексту.

  2. Вставать с корточек после слов «Вылезли из ямы».

  3. Убегать домой только после слов «там мы живем».

Варианты: Пройти по скамейкам, поставленным вдоль стены. Спрыгивание в глубину на мягкую дорожку.

ЗАЙКА   (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Описание: На одной стороне площадки отмечаются места зайцев. Каждый становится на свое место. По сигналу воспитателя «Бегите в круг!» все дети собираются в круг, а один из зайцев, которого назначает воспитатель, становится в середину. Дети с воспитателем произносят стихи и выполняют движения под текст:

Зайка беленький сидит и ушами шевелит, — дети стоят в кругу,

Вот так, вот так он ушами шевелит! – шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть – хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал! – воспитатель хлопает в ладоши, дети разбегаются по своим домам.

Правила:

  1. Дети убегают только после слов « И ускакал!», а собираются в круг после слов «Бегите в круг!»

Варианты: На полу выложить шнур со связанными концами. По сигналу перепрыгивают шнур. В середину можно поставить нескольких зайцев.

ПУЗЫРЬ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Описание: Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем они говорят: «Раздувайся пузырь! Раздувайся большой! Оставайся такой, да не лопайся». Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет – «Пузырь лопнул», все дети опускают руки, и хором говорят «Хлоп!» и присаживаются на корточки. Воспитатель предлагает надуть новый пузырь: дети встают, снова образуют маленький круг, игра возобновляется.

Правила:

Говорить хором «Хлоп!» и приседать на корточки только после слов «Пузырь лопнул».

Варианты: Выполнять маховые движения руками, сначала шарик маленький, затем большой – широкие взмахи руками. После слов «Да не лопайся!» воспитатель говорит «Полетели пузыри!», дети разбегаются кто куда хочет.

БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Описание: Дети получают флажки двух цветов – одни красные, другие синие. Воспитатель встает на одной стороне площадки и держит в одной руке синий, в другой красный флажок. Дети с синими флажками группируются около синего, с красными – около красного. Затем воспитатель предлагает детям погулять. Дети ходят и бегают по площадке. Воспитатель переходит на другую сторону и говорит: «Раз, два, три – сюда скорей беги!». Он протягивает руки в стороны, дети бегут к воспитателю и группируются около флажка соответствующего цвета. Когда все дети соберутся, он предлагает помахать флажками.

Правила:

  1. Расходиться по площадке можно только по слову воспитателя «Идите гулять!».

  2. Собираться около воспитателя можно только после слов «Раз, два, три – сюда скорей беги!».

Варианты: Взять вместо флажка ленточку или платочек, затем поплясать с ним. Ввести по 2 красных и синих флажка. Воспитатель может менять флажки, перекладывая их из одной руки в другую. Включить добавочный сигнал «Стоп!» (все закрывают глаза).

СОЛНЫШКО И ДОЖДИК   (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Описание: Дети сидят на стульях вдоль комнаты, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно и говорит «Какая хорошая погода, идите гулять!». Дети встают и идут в любом направлении. «Дождь пошел, бегите домой!» — говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и занимают свои места. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит «Идите гулять. Дождь перестал!».

Правила:

  1. Дети уходят из дома по сигналу «Идите гулять!».

  2. Бегут домой на сигнал «дождь пошел!».

Варианты: Дети вначале занимают любой стул, затем только свой. Вместо домика устроить переносной навес – прятаться от дождя. Во время прогулки могут собирать «грибы и ягоды». Ходьбу можно заменить пляской.

ПОЕЗД   (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Описание: Дети строятся в колонну по одной стороне площадки. Первый – паровоз, остальные вагоны. Воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем – быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу – чу – чу!». «Поезд подъезжает к станции» — говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.

Правила:

  1. Двигаться можно только после гудка, т.е. по сигналу воспитателя.

Варианты: Ввести остановку. Дети выбегают на полянку. Собирают «грибы и ягоды», танцуют.

ВОРОБУШКИ И КОТ  (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Описание: Дети вдоль стен: на скамейках, на больших кубах или в обручах. Это воробушки на крыше или в гнездышках. Поодаль сидит кошка – воспитатель. «Воробушки полетели!» — говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши, расправив крылья – руки в стороны. Бегают в рассыпную по всей комнате. «Кошка спит». Просыпается, произносит «мяу – мяу!», бежит догонять воробушков, которые прячутся, заняв свои места.  Пойманных воробушков кошка отводит к себе в дом.

Правила:

  1. Воробушки спрыгивают по сигналу воспитателя «Воробушки, полетели!».

  2. Воробушки возвращаются на места. Когда кошка произносит «Мяу!».

Варианты: Ввести второго кота. Воробушки клюют зернышки.

ДОГОНИТЕ МЕНЯ   (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Описание: Дети сидят на стульях на одной стороне площадки. «Догоните меня!» — предлагает воспитатель и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем, стараясь его поймать. Затем воспитатель говорит «догоните меня!», и бежит в противоположную сторону. Дети снова его догоняют. После двух раз дети садятся на стулья и отдыхают, затем продолжают игру.

Правила:

  1. Бежать за воспитателем только после сигнала «Догоните меня!».

Варианты: Внести мягкую игрушку и догонять ее. Убегать от игрушки.

ЧТО СПРЯТАНО?    (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей зрительную память, внимание.

Описание: Дети сидят на стульях, на полу, по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга три – пять предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза. Воспитатель прячет один предмет, лежащий в центре круга и говорит «Посмотрите». Дети открывают глаза, поворачиваются лицом к центу и вспоминают, какого предмета нет. Воспитатель подходит к детям и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанный предмет. После этого игра возобновляется.

Правила:

  1. Когда воспитатель прячет предмет, играющие поворачиваются спиной и закрывают глаза

  2. По сигналу «Посмотрите!», играющие открывают глаза и снова поворачиваются лицом к центру круга.

Варианты: Закрепить знания основных цветов, взять кубики или флажки. Вызывать одного играющего. Убирать по 2 предмета.

ПТИЧКИ И ПТЕНЧИКИ   (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.

Описание: Дети делятся на 3-4 группы по 5-6 человек, каждая группа имеет свой домик – гнездо. Дети изображают птенчиков. У каждой группы есть птичка – мать. По слову воспитателя «Полетели!» — птенчики вылетают из гнезда. Летают около дома, помахивая руками – крыльями. Птички – матери улетают подальше, за кормом. По слову воспитателя «Домой!» — птички – матери возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок и птичка – мать кормит их воображаемыми червячками.

Правила:

  1. Птички и птенчики вылетают по слову воспитателя «Полетели!».

  2. Птенчики возвращаются домой по зову птички – матери.

  3. Птички – матери возвращаются домой по слову воспитателя «Домой!».

Варианты: Предложить птичкам взлетать на возвышенность. У каждой птички свой цвет домика – гнезда. Можно менять домики местами.

НАЙДИ СВОЙ ЦВЕТ    (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Описание: Дети получают флажки 3-4 цветов и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты, в каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок. По сигналу воспитателя «Идите гулять!» дети расходятся по площадке. На слова «Найди свой цвет!» — дети собираются возле флага соответствующего цвета. Воспитатель отмечает, какая группа быстрей собралась.

Правила:

  1. Выходить из домиков можно по сигналу воспитателя «Идите гулять!».

  2. Бежать и собираться возле флажка соответствующего цвета только после слов «Найдите свой цвет!»

Варианты: Предложить закрыть глаза, переставить флажки, стоящие в углах комнаты.

ТРОЛЛЕЙБУС   (II младшая группа)

Задачи: Развивать у детей умение различать цвета светофора и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе колонной. Знакомить с ПДД.

Описание: Дети стоят вдоль стены в колонне парами, держа друг друга за руки, свободными руками держатся за шнур, концы которого связаны. Воспитатель в одном из углов комнаты, в руке три цветных флажка (красный, желтый, зеленый). Поднимает зеленый флажок – дети бегут (троллейбус двигается). Добежав до воспитателя – дети смотрят, не сменился ли цвет флажка. Если зеленый – движение продолжается, желтый или красный – дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый.

Правила:

Бежать можно только на зеленый флажок.

При появлении желтого или красного колонна останавливается.

Варианты: Устроить остановку, на которой дети сидят и ждут прибытия троллейбуса. Когда троллейбус подъезжает к остановке, то замедляет ход, одни пассажиры выходят, другие заходят.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(рекомендованные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др.)

ЛИСА В КУРЯТНИКЕ (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.

Правила:

Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

ЗАЙЦЫ И ВОЛК   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.

Правила:

Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.

Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».

Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.

У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит».  Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.

Правила:

Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».

Медведь не может ловить детей за линией дома.

Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.

ПТИЧКИ И КОШКА   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга.  Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.

Правила:

Кошка ловит птичек только в кругу.

Кошка может касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.

ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

Описание: Все играющее сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам перебраться на другой берег не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли прыгнуть обеими ногами с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» 5 детей перебирается через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь». Все дети должны перейти через ручей.  

Правила:

Проигравшим считается тот, кто вступил ногой в ручеек.

Перебираться можно только по сигналу.

Варианты: Увеличить расстояние между шнурами, обходить предметы, перебираясь на другой берег. Прыгать на одной ноге.

КОШКА И МЫШКА   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.

Описание: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается. Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка – за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька – кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька – кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.

Правила:

Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.

Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу.

Кошка может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».

Варианты: Устроить дополнительные ворота, ввести 2 мышек, увеличить количество кошек.

ЛОШАДКИ   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.

Правила:

Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.

Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.

КРОЛИКИ   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» — говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.

Правила:

Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток.

Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».

Варианты: В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.

ГДЕ ПОЗВОНИЛИ   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз.  Затем воспитатель назначает другого водящего.

Правила:

Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»

Варианты: Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.

ПОПАДИ МЕШОЧКОМ В КРУГ   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.

Правила:

Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»

Поднимать по сигналу «Поднимите!».

Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.

КТО БРОСИТ ДАЛЬШЕ МЕШОЧЕК   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Описание: Дети стоят вдоль стены. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 разных цветов. По слову воспитателя «Бросай!» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше и говорит: «Поднимите мешочки!». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей, которые занимают места бросавших мешочки. Игра заканчивается, когда все дети бросят  мешочки.

Правила:

Бросать и поднимать мешочки можно только по слову воспитателя.

Варианты: Поставить ориентиры – кто дальше. Бросать шишки, мячики, копья.

САМОЛЕТЫ    (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила:

Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».

По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Правила:

Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ   (средняя группа)

Задачи: Развивать у детей ВНИМАНИЕ, УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЦВЕТА И ДЕЙСТВОВАТЬ ПО ЗРИТЕЛЬНОМУ СИГНАЛУ. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

Правила:

Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу.

Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.

ЛОХМАТЫЙ ПЕС   (средняя группа)

Задачи: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Описание: Ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки, и делает вид что спит. Остальные дети находятся в другом конце помещения за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке, воспитатель говорит: «Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит – не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим – что же будет?». Собака просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом (встают за черту). Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.

Варианты: Поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути собаки.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(рекомендованные «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой и др.)

ХИТРАЯ ЛИСА  (старшая группа)

Задачи: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не  выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила:

Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: Выбираются 2 лисы.

МЫШЕЛОВКА  (старшая группа)

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Описание: Играющие делятся на 2 неравные группы. Меньшая, образует круг – мышеловку. Остальные – мыши, они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая «Ах как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас, вот поставим мышеловку – переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее, по слову воспитателя «Хлоп» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась.  Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила:

Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

Сюжетные подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста

Сюжетные подвижные игры для младшего дошкольного возраста.

Важное место в жизни ребёнка занимает игра. К подвижным играм дети проявляют особый интерес. Характерная особенность подвижных игр – это комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребёнка. В игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей целесообразно использовать приобретённые двигательные навыки. Игры помогают ребёнку расширять и углублять свои представления об окружающем мире. В подвижных играх ребёнку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой неожиданная смена условий заставляет искать всё новые и новые пути решения возникающих задач. Всё это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности. Вместе с тем активная двигательная деятельность детей значительно стимулирует работу самых разнообразных групп мышц, усиливает кровообращение и дыхание, улучшает обмен веществ. Это ведёт к наиболее полноценному физическому развитию и оздоровлению всего организма ребёнка.

В младшем дошкольном возрасте большое значение имеют сюжетные подвижные игры. В таких играх действия детей определяются сюжетом и той ролью, которую они выполняют. Несложные правила являются обязательными для всех участников и позволяют регулировать поведение детей. Сюжетные игры преимущественно коллективные, и в них может участвовать разное количество детей – от 10-и до 25-и человек. Сюжетные подвижные игры помогают малышам закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего их мира. Например, о средствах передвижения (автомобилях, поездах, самолётах) и правилах пользования ими; о повадках и особенностях движений различных животных и птиц и так далее.

Маленькие дети довольно медленно усваивают необходимые навыки. Поэтому инструктор может повторять знакомые игры, не боясь, что они им наскучат. Инструктор должен стремиться к тому, чтобы малыши полюбили подвижные игры и проявляли желание играть в них самостоятельно.

Предлагаю всем вместе поиграть в наши подвижные игры!

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Цель: закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры

Инструктор: Давайте поиграем на полянке! А как называется игра, вы узнаете по подсказке. Отгадайте загадки. По полю скачет – ушки прячет, встанет столбом – ушки торчком. Кто зимой холодной ходит хмурый, злой, голодный?

Дети: Заяц и волк.

Инструктор: Итак, дети-зайцы становятся в одном конце зала, а ребёнок-волк – в другом. Зайцы выбегают на полянку, бегают, прыгают, резвятся, щиплют травку.

Зайки скачут: скок-скок-скок,

На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают:

Не идёт ли волк? (Дети в соответствии с текстом выполняют движения. По сигналу «Волк идёт!» зайцы убегают и прячутся в заранее выбранное место. Волк пытается их догнать.)

Подвижная игра «Мишка по лесу гулял…»

Цель: закреплять умение бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами, развивать творческие способности.

Описание игры

(Мишка-водящий надевает игровую шапочку и выполняет движения в соответствии с текстом. Дети стоят в другом конце зала.)

Мишка по лесу гулял (ходить, изображая медведя),

Мишка деточек искал (приставить ладонь ко лбу).

Долго-долго он гулял (ходить, изображая медведя),

Сел на травку, задремал (сесть, закрыть глаза).

Вышли деточки гулять (подходить к мишке на носочках),

Стали ножками стучать (топать ногами):

Мишка, Мишенька, вставай,

Наших деток догоняй! (Дети убегают за исходную линию, мишка пытается их догнать.)

Подвижная игра «Колобок и лисичка»

Цель: совершенствовать умение быстро передавать мяч друг другу двумя руками.

Описание игры

Инструктор: Смотрите, вот лисичка. (Указывает на куклу-перчатку.) Лисичка-сестричка хочет съесть Колобка. Помогите-ка ему убежать! (Дети встают в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук и передают мяч из рук в руки соседу. Мяч надо брать и передавать двумя руками. Лисичка старается догнать мяч.)

Подвижная игра «Детки в домиках сидят…»

Цель: обогащать двигательный опыт детей; вызывать чувство радости от совместных действий, развивать творческие способности и воображение.

Описание игры

(Дети сидят на корточках за стульями-домиками, выглядывают в окошко. Инструктор произносит текст, дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

Инструктор: Детки в домиках сидят

И в окошечко глядят.

Кто-то в гости к нам спешит

И копытцами стучит!

Кто это? (Показывает игрушку-лошадку или предлагает отгадать загадку.) Лошадка! (Дети выходят из домиков, изображают лошадок: бегают и цокают языками.)

Инструктор: Детки в домиках сидят

И в окошечко глядят.

По дорожке что-то скачет.

Что же это? (Показывает мяч или предлагает отгадать загадку.)

Звонкий мячик. (Дети выходят из домиков, показывают, как прыгает мяч.)

Инструктор: Детки в домике сидят

И в окошечко глядят.

Зашуршали громко шины,

Это едет к нам… (Показывает детям машину или предлагает отгадать загадку.)

Машина! (Дети выходят из домиков, берут рули в руки, едут по дорожке или вокруг стульчиков. Вариантов этой игры множество, как и загадок – животные, техника, предметы. Можно предложить детям самим придумать движения, помогающие изобразить отгадку.)

Татьяна Шмелева, инструктор по физической культуре

МДОУ ЦРР Д/с №21 «Незабудка», г. Подольск

«Подвижная игра – как средство физического воспитания и укрепления здоровья детей младшего дошкольного возраста»

Подвижные игры, как исторически обусловленное явление, с давних пор составляют неотъемлемую часть жизни человека. Еще в древние времена игры носили не только развлекательный характер, но и лечебный. Один из величайших медиков древности — римский врач Клавдий Гомен прописывал своим пациентам вместо лекарств игру в мяч. В более позднее время многие отечественные и зарубежные общественные деятели, педагоги и ученые высоко оценивали подвижные игры в качестве одного из действенных средств физического воспитания и укрепления здоровья.

Маленькие дети, обычно, очень подвижны. В бесчисленном количестве всевозможных движений проявляется естественное стремление ребенка к развитию и совершенствованию своего организма.

Различные физические упражнения и, особенно, игры, благоприятно влияют на умственное развитие. Под влиянием движений улучшается деятельность головного мозга и нервной системы, создается бодрое, жизнерадостное настроение и все жизненные процессы в организме протекают более активно.

Выбор той или иной игры зависит не только от ее содержания и особенностей, но и от возраста, физического состояния и уровня двигательного развития детей. Чем моложе дети, тем проще должны быть сюжет и правила игры. Игра должна быть, короче по продолжительности, нагрузка на детей меньше, чаще паузы, активнее участие воспитателя.

Воспитательная ценность подвижных игр зависит от целесообразного выбора, правильного руководства и умелого поведения. Для детей младшей группы несложные по сюжету; содержание их взято из хорошо знакомой детям окружающей жизни. Правила должны быть простыми, смысл их понятен детям, количество правил — незначительно.

Подвижная игра в младшей группе не должна требовать таких движений, которые не под силу ребенку или связаны с большим напряжением. В играх младшей группы воспитатель берет на себя ведущую роль, помогает, подсказывает отдельным детям, робких детей, иногда, ведет за руку.

Игра уместна во многих случаях: если дети устали от однообразных движений, если они расшалились, если надо сделать интересным какой-то режимный момент, поднять настроение и активность после дневного сна. Дети быстрее привыкают к новым для них условиям, если воспитатель умеет сосредоточить их внимание на активной двигательной деятельности. Это позволит привлечь к игре замкнутых, застенчивых детей, помогает узнать их характер.

Игра — незаменимый помощник. Но главное то, что она сближает воспитателя и ребенка.

Из всего многообразия подвижных игр для малышей наибольшее применение имеют сюжетные подвижные игры, простейшие игры без сюжета и игры-забавы.

Инструктор по физической культуре

Лукьяненко Е.И.

 

Подвижные игры для детей 3-4 лет.

1.”Не опоздай”.

Цель: развитие ориентирования, нахождение своего места.

Оборудование: кубики.

Содержание. Воспитатель раскладывает на полу по кругу кубики. Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они разбегаются по всему залу. По сигналу “НЕ ОПОЗДАЙ” – бегут к кубикам.

2.”Наседка и цыплята”.

Цель: развитие навыков ползания под предметом, бега.

Оборудование: 2 стула, веревка, игрушка птичка.

Содержание: Дети, изображающие цыплят, вместе с наседкой находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см веревкой. Это их дом. На противоположной стороне зала сидит большая птица. Наседка выходит из дома на поиски корма и зовет цыплят: “ко-ко-ко”. По ее зову, цыплята подлезают под веревку и бегут к наседке и вместе с ней ищут корм. По сигналу “большая птица” цыплята быстро убегают обратно.

3. “Воробушки и кот”.

Цель: учить забираться на возвышение, упражнять в спрыгивании с предмета.

Оборудование: скамейка или кубы высотой 10-12 см.

Содержание. Дети становятся на скамейку, стоящую на одной стороне зала, это воробушки на крыше. На другой стороне сидит кот. По сигналу воспитателя : “воробушки вылетают”, дети спрыгивают со скамейки и разлетаются в разные стороны. Кот просыпается, говорит “мяу-мяу” и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит в свой дом.

4.”Найди себе пару”.

Цель: учить находить себе пару.

Содержание. Дети ходят по залу парами. По сигналу разбегаются и бегают в любом направлении. На сигнал: “найди пару” – встают парами, а оставшемуся без пары говорят: “ Ты, Сережа, не зевай,

Быстро пару выбирай”.

Игра повторяется.

5.”Найди свой цвет”.

Цель: развитие ориентирования, умения находить нужное место по цвету.

Оборудование. Флажки 3-4 цветов, ориентиры с соответствующими цветами.

Содержание. Воспитатель раздает детям флажки разного цвета ( красный, синий, желтый, зеленый). Дети с флажками одного цвета встают в разных частях зала возле ориентиров определенных цветов. После слов воспитателя “идите гулять”, дети разбегаются по залу. По сигналу “найди свой цвет”, дети встают к ориентирам своего цвета.

6.”Цветные автомобили”.

Цель: развитие внимания, тренировка в беге в разных направлениях.

Оборудование. Кольца или кружки разного цвета, флажки разного цвета для воспитателя.

Содержание. На одной стороне зала стоят дети с цветными кружками в руках — это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета, а дети с кружком такого же цвета бегают в разном направлении по залу, крутя руль. Когда флажок опускается, дети возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета – бегут другие дети. Можно поднимать сразу несколько флажков.

7.”Попугайчик дома”.

Цель: развитие воображения, быстроты реакции.

Оборудование. Обручи по количеству детей.

Содержание. На слова “попугайчики летают”, дети бегают по залу, размахивая руками — крыльями. На слова “попугайчики летят домой” дети бегут к обручам – домикам и запрыгивают в них.

8.”Кошка и мышки”.

Цель: упражнять в ходьбе мелкими шагами, в беге.

Оборудование: скамейка, стульчик.

Содержание: На одной стороне зала на скамейке сидят мышки, на другой-кошка на стульчике. Мышки маленькими шагами подходят к кошке со словами:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И мышей всех догоняет.

Кошка открывает глаза и говорит “мяу”. Мышки быстро бегут обратно к скамейке, а кошка старается их догнать. Пойманная мышка становится кошкой.

9.”Бой с мячами”.

Цель: упражнять в броске мяча, в беге, в умении действовать по команде.

Оборудование: мячи по числу детей.

Содержание. Дети встают в шеренгу, в руках держат мяч. По команде “пли” дети бросают мяч вдаль. По команде “вперед”, бегут за мячами. Обратно идут шагом.

10.”Солнышко и дождик “.

Цель: упражнять в ходьбе в разных направлениях, развитие ориентирования.

Оборудование: зонт для воспитателя.

Содержание. На слова воспитателя “солнышко светит, идем гулять” дети расходятся по залу в разные стороны. На слова “дождик” воспитатель раскрывает зонт, и дети все бегут под ним прятаться.

11.”Поросята и волк”.

 Цель: упражнение в прыжках, беге, ползании.

Оборудование: 3 больших обруча, маска волка, муз. сопровождение.

Содержание. Дети-поросята сидят в домиках-обручах. Пока звучит песенка поросят, дети выходят из домиков на полянку и там бегают, прыгают, ползают. Когда кончается музыка, появляется волк-воспитатель в маске и старается догнать убегающих от него поросят. Дети прячутся в домиках.

12.”Волшебные хвосты”.

Цель: развивать быстроту реакции, тренировать в беге в разных направлениях.

Оборудование: ленточки по числу детей.

Содержание. Воспитатель прицепляет каждому ребенку ленточку-хвостик. Дети берутся за руки, образуя круг. Воспитатель в центре. Дети идут по кругу со словами:

Мы веселые котята, любим бегать и играть,

Ну, попробуй нас догнать.

После этих слов дети разбегаются, а воспитатель пытается выдернуть у них хвостик. Тот, кто остался без хвоста, садится.

13.”Быстрые собачки”.

Цель: упражнять в метании вдаль , ползании на четвереньках.

Оборудование: набивные мешочки по числу детей.

Содержание. Дети встают в шеренгу на одной стороне зала. В руках у них мешочек. По свистку дети бросают мешочек вдаль и на четвереньках ползут за ним. Обратно возвращаются шагом.

14.”Лохматый пес”.

Цель: развивать быстроту реакции.

Оборудование: игрушка-собачка, стульчик, гимнастическая скамейка.

Содержание. Дети сидят на скамейке на одной стороне зала, на другой стороне на стульчике собачка. Дети подходят к ней со словами:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит.

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим что же будет.

Дети убегают обратно, а воспитатель вместе с собачкой их догоняет.

15.”Пузырь”.

Цель: развивать умение действовать коллективно.

Содержание. Дети стоят в кругу вплотную друг к другу, взявшись за руки. Вместе с воспитателем говорят:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Оставайся такой да не лопайся.

Произнося слова, дети постепенно расширяют круг. Когда воспитатель скажет “пузырь лопнул”, все дети хлопают в ладоши и присаживаются на корточки.

16.”Лови и бросайупасть не давай”.

Цель: тренировать в умении ловить мяч и бросать его обратно, развивать быстроту реакции.

Оборудование: мяч.

Содержание. Дети встают по кругу, воспитатель в центре с мячом. Он бросает мяч каждому выборочно, а ребенок пытается поймать мяч и бросает его обратно воспитателю.

17.”Самолётики”.

Цель: развивать внимание, ориентацию в пространстве.

Оборудование: длинная веревка или канат.

Содержание. На полу раскладывается веревка по кругу. Дети – самолетики встают внутрь круга. Воспитатель произносит слова и дети вылетают на поляну (руки в стороны):

Самолетики летят и на землю не хотят.

В небе весело несутся и друг с другом не столкнутся.

Вдруг летит большая туча.

Стало все темно вокруг –

Самолетики – в свой круг.

С окончанием слов дети занимают место в кругу.

18.”Схвати змею за хвост”.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Оборудование: веревка.

Содержание: Воспитатель держит в руках веревку, бежит с ней — это змея. А дети пытаются поймать ее конец – хвост.

19.” Паук и мухи”.

Цель: развивать внимание, умение вовремя останавливаться.

Оборудование: спокойная музыка, стульчик.

Содержание: На одной стороне зала на стульчике сидит паук – ребенок. Все остальные дети – мухи. Звучит музыка — мухи летают по полянке. Когда музыка выключается, дети должны замереть на месте. Выходит паук и ту муху, которая шевелится, уводит с собой. Пойманная муха становится пауком.

20.”Не наступи”.

Цель: упражнять в прыжках вперед – назад.

Оборудование: гимнастические палки.

Содержание. На полу раскладывают палки. Дети встают около своей палки. По команде “раз” дети прыгают вперед через палку. По команде “два” прыгают назад.

 Подвижные игры с прыжками и подпрыгиваниями

1.«Подпрыгни до воздушного шара».

На игровой площадке натянут шнур на расстоянии 3—5 м от земли. К нему привязаны шары так, чтобы они находились выше вытянутых рук ребенка. Воспитатель предлагает детям подпрыгнуть и ударить по шару руками. Высота привязанных шаров регулируется в зависимости от роста детей и их возможностей. Воспитатель следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, касались шара двумя руками (с целью равномерной нагрузки на мышцы плечевого пояса).
Вариант с усложнением. На шнур можно повесить колокольчики, бабочек (сделанных из бумаги) и др. Воспитатель следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, касались предметов поочередно правой и левой рукой.
2.«Мой веселый, звонкий мяч».

 Дети стоят по кругу или полукругом. Воспитатель берет большой мяч, отбивает его рукой и произносит текст:
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Затем кладет мяч и предлагает детям попрыгать, «как мяч».
Вновь повторяет стихотворение и делает движение рукой так, как будто отбивает мяч. Закончив читать стихотворение, воспитатель говорит: «Догоню». Дети убегают.
3.«Угости белку орешком». Белка (игрушка) находится на полочке или сучке дерева, а рядом, чуть выше поднятой руки ребенка, висит корзина. Чтобы угостить белку орешком (положить его в корзину), ребенок должен хорошо подпрыгнуть. Воспитатель следит, чтобы дети отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись. Можно повесить 2—3 корзинки, это даст возможность одновременно выполнять упражнение 2—3 детям. Учитывая рост детей, корзинки можно повесить на разной высоте.
4.«Прыгни через шнур».
На полу протягивают шнур длиной 3—4 м. Дети подходят к шнуру и по сигналу воспитателя перепрыгивают через него.
Можно положить параллельно 5—8 шнуров разного цвета (на расстоянии по 50 см).
5.«Прыгни в обруч».

На полу лежит обруч диаметром 1 м. Детям предлагают подойти к нему ближе и прыгнуть в него, а затем выпрыгнуть из обруча. Упражнение выполняют одновременно 3 человека, повторяют его до 5 раз.
Можно предложить детям после выполнения упражнений походить и побегать вокруг обруча.
6.«Из обруча в обруч».
Плоские обручи (3—4) положены на расстоянии 30 см друг от друга. Дети прыгают на двух ногах друг за другом из обруча в обруч, продвигаясь вперед.
7.«Через ручеек».

На полу сделан «ручеек» из клеенки голубого цвета шириной 15—20 см, длиной 2 м. Воспитатель говорит, что ручеек глубокий, поэтому надо прыгнуть дальше, чтобы не намочить ноги. Дети подходят к ручейку и перепрыгивают его, оттолкнувшись сразу двумя ногами.
Воспитатель следит, чтобы они сильнее отталкивались и мягко приземлялись, сгибая колени.
8.«Прыгай до флажка».
Цветные флажки кладут на стульчики или скамейку. На расстоянии 1—1,5 м от стульчиков протягивается на полу шнур. Дети подходят к шнуру и по сигналу воспитателя прыгают от него на двух ногах, продвигаясь вперед до флажков. Когда дети окажутся у флажков, они должны взять их, помахать ими и положить на место. Обратно возвращаются бегом.
Воспитатель следит, чтобы дети, выполняя прыжки, отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись.
9.«По ровненькой дорожке».
По дорожкам длиной 2—3 м дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его по той же дорожке в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для дорожки можно использовать цветные шнуры, гимнастические палки или цветную клеенку.
10.«Вокруг обруча».
Дети стоят в больших обручах по 2 человека. По сигналу воспитателя они выпрыгивают из обруча и прыгают на двух ногах вокруг него. Каждый ребенок делает до 10 прыжков, постепенно количество прыжков увеличивается до 15. По сигналу воспитателя дети отдыхают в обруче. Упражнение повторяется.
11.«Спрыгни на дорожку».
Дети со скамейки высотой 15 см спрыгивают на цветную дорожку, сделанную из клеенки. На скамейке они стоят свободно, не мешая друг другу. При спрыгивании приземляются мягко на обе ноги.
Вариант с усложнением. Воспитатель ставит 3— 4 гимнастические скамейки параллельно друг другу на расстоянии не менее 1 м, у каждой стелет дорожки разного цвета. Дети поочередно спрыгивают со всех скамеек. Упражнение повторяется от 3 до 5 раз, в зависимости от возможностей детей.
12.«Спрыгни в обруч».
Перед скамейкой положены плоские обручи. На скамейку дети встают соответственно количеству обручей и спрыгивают в них. Воспитатель следит за тем, чтобы дети приземлились мягко на носочки.
13.«С кубика на кубик».
С помощью детей воспитатель расставляет по кругу кубы на расстоянии 50—60 см друг от друга. Упражнение выполняют одновременно 2—3 ребенка. Каждый спрыгивает с куба и по кругу переходит к другому кубу, встает на него, опять спрыгивает и т. д.  

 

Подвижные игры для младшего возраста
 

Подвижные игры являются важным средством физического воспитания детей раннего возраста. Они привлекают малышей своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий. Движения стимулируют работу разнообразных групп мышц, усиливают кровообращение, дыхание, улучшают обмен веществ. Подвижные игры способствуют развитию внимания, памяти, воображения, формированию личностных качеств. Участвуя в игре, дети приобретают опыт общения со сверстниками и взрослыми.

Игра создает благоприятные условия для развития навыков и физических качеств, способствует произвольности двигательного поведения.

Если ребенок не знает чем заняться, он идет к взрослому. Взрослый сердится: «Не мешай, займись чем-нибудь». Знакомая ситуация, не правда ли? Но можно все решить без ущерба для интересов детей и родителей, нужно с ребенком поиграть.

Игр великое множество, но так как ребенок еще маленький, надо играть вместе с ним.

 

Догони мяч

Папа, мама и ребенок стоят на одной стороне комнаты, в руках по мячу (диаметр 10 – 12 см). По сигналу все катят мяч двумя руками, догоняют его и становятся на другой стороне комнаты.

 

Найди свой домик

Папа, мама и ребенок выбирают себе домик (кубик, флажок, мяч, если есть — обруч). Можно включить музыку и немного подвигаться. А на слова: «Найди свой домик!» занимают домики.

 

Пчелки и медведь

Пчелка-ребенок (или дети) «летает» по полянке-комнате, размахивает руками (крылышками), жужжат. Появляется медведь-папа. Мама: «Мишка идет, мед у пчелок унесет. Пчелки, домой!». Пчелки возвращаются в улей (определенное место в комнате). Медведь, переваливаясь с ноги на ногу, идет туда же. Дети с мамой произносят вместе: «Этот улей – домик наш.

Уходи медведь от нас

Ж-ж-ж-ж!»

Пчелки машут крылышками, жужжат. Медведь-папа уходит, пчелки опять летают по комнате.

Инструктор по физической культуре

Лукьяненко Е.И.

 

Картотека подвижных игр на свежем воздухе для детей младшего дошкольного возраста.

Подвижная игра: «Вейся, венок».

Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося:

Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,

Будем листья собирать, сделаем веночек.

Много листьев наберем, желтеньких и красных,

И веночки мы сплетем из листочков разных.

Воспитатель говорит: «Подул ветерок, разлетелись листочки!» (дети бегают по площадке). После слов «вейся, венок, завивайся, да не путайся» дети бегут к воспитателю и снова встают в хоровод.

Подвижная игра: «Карусель».

У воспитателя в руках обруч, к которому привязаны разноцветные ленты. Дети берутся за ленты, воспитатель в центре двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу.

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом все бегом, бегом, бегом!

Тише-тише, не бегите, карусель остановите.

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».

Дети-воробушки садятся на скамейку-гнездышко. Воспитатель изображает автомобиль. После его слов: «Полетели воробушки на дорожку»- дети поднимаются и бегают, размахивая крылышками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки, в гнездышко!»- автомобиль выезжает, воробушки улетают (садятся на скамейку). Автомобиль уезжает.

Подвижная игра: «Раз, два, три, к дереву беги».

Дети стоят около воспитателя и слушают, что он им скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги!», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к кустику беги!», дети бегут к кустам и ждут воспитателя.

Игра малой подвижности: «Найди флажок».

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, а сам в это время раскладывает флажки по площадке. Затем говорит: «Ищите флажки!». Дети ходят по площадке, ищут, а нашедшие подходят к воспитателю. Он собирает у детей флажки, затем снова раскладывает и игра повторяется.

Игра малой подвижности «Хоровод».

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох веселый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух! (дети приседают)

Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч».

Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Отбивает его рукой, произнося слова:

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Дети прыгают на месте, пока звучат слова стихотворения. Затем воспитатель говорит: «Сейчас догоню!» и дети убегают.

Подвижная игра: «Самолеты».

Воспитатель говорит: «К полету приготовиться, завести моторы!»- дети выполняют вращательные движения руками перед грудью и произносят «Р-р-р». По сигналу «полетели» дети разводят руки в стороны и летят, разбегаются в разные стороны. По сигналу «на посадку!» дети садятся на скамейку.

Игра малой подвижности: «Пузырь».

Дети вместе с воспитателем, держась за руки, образуют небольшой круг.

Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся.

Произнося слова, играющие отходят назад, держась за руки, пока воспитатель не скажет «лопнул пузырь!». Тогда они отпускают руки и приседают, говоря «хлоп!». Можно также держаться за руки и двигаться к центру круга, произнося при этом «ш-ш-ш» (воздух выходит).

Игра малой подвижности: «По тропинке».

На земле на расстоянии25-30 см друг от друга проводят две параллельные линии (или кладут две веревочки) длиной 2,5-3 м. Дети медленно идут по тропинке туда и обратно.

Подвижная игра: «Зайцы и волк».

Дети-зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне, под кустом, сидит волк. Дети выбегают, прыгают, щиплют травку.

Зайки скачут, скок, скок, скок-

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк?

По окончании текста появляется волк и начинает ловить зайцев. Сначала роль волка выполняет воспитатель.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребенок, на противоположной стороне, изображает пса. Дети тихонько подходят к нему, произнося:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет?

Как только стихотворение заканчивается, пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается поймать кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, пес возвращается на место.

Подвижная игра: «Поезд».

Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый- паровоз, остальные- вагоны. По сигналу «гудок» поезд двигается вперед, сначала медленно, потом быстрее, и затем дети переходят на бег. После слов «поезд подъезжает к станции» дети замедляют движение и поезд останавливается. Детям предлагается выйти и поиграть на полянке. По сигналу они снова собираются в колонну и продолжают движение.

Подвижная игра: «Зайка беленький сидит».

Дети-зайки сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им выбежать на полянку. Он произносит текст, а зайцы выполняют соответствующие движения (изображают ладонями ушки, хлопают в ладошки, подпрыгивают).

Зайка беленький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Мишка зайку напугал, зайка прыг-и ускакал.

Дети-зайцы бегут на свои места, а воспитатель с игрушкой их пытается догнать.

Подвижная игра: «Снежинки и ветер».

Воспитатель произносит слова:

А сейчас я посмотрю,

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится!

По сигналу воспитателя «Снежинки!» дети ходят в медленном темпе по площадке и кружатся. По сигналу «Ветер!» дети-снежинки разлетаются по площадке.

Подвижная игра: «Мороз-Красный нос».

Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 м и произносит слова:

Я- Мороз-Красный нос. Бородою весь зарос.

Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!

Дети идут навстречу воспитателю.

-Заморожу! Заморожу!

Дети разбегаются, а воспитатель пытается поймать их.

Игра малой подвижности: «Хоровод».

Воспитатель читает стихотворение:

Встали звери все в кружок,

Ай да елочка-дружок.

Дети ходят по кругу, держась за руки. Игра повторяется 2-3 раза со сменой направления движения.

Подвижная игра: «Зайки- попрыгайки».

Воспитатель читает стихотворение:

А под елкой зайки,

Зайки- попрыгайки.

Скок да скок, прыг да скок,

Зайки- попрыгайки.

Дети прыгают до окончания текста.

Подвижная игра: «Снег идет».

Воспитатель читает стихотворение:

Белый снег пушистый, в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

Дети бегают и кружатся, изображая легкие снежинки.

Подвижная игра: «Снайперы».

Воспитатель разбрасывает по площадке снежки, произнося слова:

Поскорее подбирайте мои белые снежки,

И в мишень метко бросайте, покажите, как ловки!

Дети бросают снежки в мишень (нарисованный круг).

Подвижные игры на улице.

С мая по август дети проводят на свежем воздухе много времени. Этот период — пре¬красная возможность укрепить здоровье малышей с помощью подвижных игр. Подвиж¬ные игры на улице не только содействуют физическому развитию детей, но и снимают усталость, помогают эмоционально переключиться с одного вида деятельности на дру¬гой, стимулируют активную работу мозга, способствуют расширению кругозора, совер¬шенствованию психических процессов. Во время игры повышается скорость нервных процессов, протекающих в организме, возрастает быстрота реакции.

В ходе игр у детей формируются положительные нравственные качества. В команде высоко ценятся доброта, взаимопомощь, поддержка, смелость, внимательность, взаимо¬выручка, осуждаются трусость, себялюбие и похвальба.

Подвижные игры способствуют объединению детского коллектива, массовому охва¬ту детей занятиями физкультурой.

Классификация подвижных игр

Подвижные игры подразделяются на элементарные и сложные, а элементарные, в свою очередь, — на сюжетные и бессюжетные, игры-забавы, аттракционы.

Сюжетные игры имеют готовый сюжет и фиксированные правила. Сюжет отражает явления окружающей жизни (трудовые действия, движение транспорта, повадки животных, птиц и т. д.), игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила регулируют начало и прекращение движения, ход игры, определяют поведение и взаимоотношения игроков. Все обязаны соблю¬дать правила. Сюжетные подвижные игры преимущественно коллективные. Они представляют интерес для всех возрастных групп, но особенно популярны среди детей младшего возраста.

          Бессюжетные подвижные игры типа ловушек, перебежек не имеют сюжета, образов, но сходны с ними наличием пра¬вил, ролей, взаимообусловлен¬ностью игровых действий всех участников. Они связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большей само¬стоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.

Для детей младшего возраста подходят подвижные игры с элементами соревнова¬ния (индивидуального и группового), например: «Чье звено скорее соберется», «Кто первый через обруч к флажку» (приложение) и др. Элементы соревнования побуж¬дают малышей более активно выполнять двигательные задания. В некоторых играх («Перемени предмет», «Кто скорее до флажка») каждый ребенок играет сам за себя и старается выполнить задание как можно лучше. Если игры проводятся с раз¬делением на команды (игры-эстафеты), то ребенок стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды.

           К бессюжетным относятся и игры с использованием пред¬метов (кегли, серсо, броски в кольцо, бабки, игры с мячом и др.). Выполнение двигатель¬ных заданий в этих играх тре¬бует соблюдения определен¬ных условий, поэтому они проводятся среди небольшой группы детей (двое, трое и т. д.). Правилами игр регулируется порядок расстановки предметов, пользования ими, очередность действий играющих. Для этих игр характерны элементы соревно¬вания с целью достижения лучших результатов.

           В играх-забавах, аттракционах двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают в себя элемент соревнования, при этом несколько детей выполняют двигательные задания (бег в мешках и др.), а их сверстники выступают в роли зрителей.

           К сложным относятся спортивные игры — городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол и хоккей. Для дошкольников используются элементы этих игр, дети играют по упрощенным правилам.

В педагогической практике подвижные игры часто подразделяют на коллективные и индивидуальные, а также игры, подводящие к спортивной деятельности.

Коллективными считаются игры, в которых одновременно участвуют как неболь¬шие группы участников, так и целые классы или спортивные секции, а в некоторых случаях и значительно большее количество играющих.

 Индивидуальные (одиночные) подвижные игры обычно орга¬низуются детьми самостоя¬тельно. В них каждый может намечать свои планы, устанав¬ливать интересные для себя условия и правила или изменять их по своему усмотрению. По личному желанию выбираются и пути осуществления  задуманных действий!

Игры, подводящие к спортивной деятельности, организуются систематически, тре¬буют соответствующих условий проведения и способствуют успешному освоению детьми элементов спортивной техники и простейших тактических действий в от¬дельных видах спорта.

Подвижные игры различаются также по характеру выполняемых движений: с эле¬ментами бега, прыжков, метания и др. По степени физической нагрузки выделяют¬ся игры большой, средней и малой подвижности. К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей, основными дви¬жениями являются бег и прыжки. В играх средней подвижности тоже активно уча¬ствует вся группа, но характер движений относительно спокойный (ходьба, пере¬дача предметов) или движение выполняется подгруппами. В играх малой подвижности преобладают движения в медленном темпе, интенсивность их незначительна.

При выборе педагогом игры нужно принимать в расчет возраст дошкольников. Естественно, что более простые игры, не требующие сообразительности, ловкости и т. п., вполне удовлетворят детей младшего возраста, а более старшим покажутся скучными и неинтересными.

Воспитателю следует проявить настойчивость в приобретении умения проводить подвижные игры среди детей разного возраста. Педагог должен следить за соблюдением правил игры, выступать в роли беспристрастного арбитра. 

Правила — обязательные требования для участников игры* Они обусловливают рас¬положение и перемещение игроков, их права, обязанности и характер поведения, определяют способы ведения игры, приемы и порядок учета результатов. При этом не исключается проявление творческой активности и инициативы играющих в рам¬ках установленных правил игры.

Подвижные игры всегда требуют от играющих приложения двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах. Их особен¬ность — соревновательный, творческий коллективный характер. Здесь проявляется умение действовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях. Каж¬дая игра имеет свою задачу: «догони», «поймай», «найди» и т. д. Самое главное в организации таких игр — увлечь и заинтересовать ребят. Иногда полезно сыграть на самолюбии детей, выразив как бы сомнение в их силе и ловкости. Рекомендует¬ся ярко обрисовать детям картину предстоящего действия. Не стоит ограничивать¬ся дежурной фразой: «А сейчас мы будем играть в…».

При организации подвижных игр педагогу желательно стать их участником. Предварительно следует четко объяснить правила. Одновременно с рассказом желательно показать действия, т.е. сформировать образное представление об игре.

Если во время игры правила не выполняются, приостановите игру, сделайте весе¬лый комментарий и разъясните, в чем ошибка. В ходе игры будьте эмоциональны и непосредственны. Если интерес к игре пропадает, попробуйте усложнить правила, это обычно вдохновляет. Но помните: игра является игрой до тех пор, пока она дает действующим лицам широкий набор способов поведения, пока их действия нельзя заранее предугадать. Не пропустите момент, когда игру лучше всего завершить.

Для некоторых игр требуется несложный инвентарь, приготовьте его заранее. Часто для проведения игр надо сформировать команды, поэтому держите в запасе не¬сколько оригинальных считалок.

Выбор игр для улицы

На улице легко организовать простые соревнования (конкурсы, аттракционы) или более сложные — первенства между несколькими командами в одной из таких игр, как «Перестрелка», «Мяч ловцу», «Круговая лапта», «Пионербол» и др. Специали¬сты отмечают, что наибольшую ценность в педагогическом отношении представля¬ют соревнования, состоящие из целого комплекса подвижных игр типа «Веселые старты», «Спортландия», «Делай с нами!» и т. п.

В такой комплекс подбираются игры с разнообразными двига¬тельными, техническими и так-тическими действиями, требу¬ющими проявления различных умений и морально-волевых качеств. Подобные соревнования требуют от игроков подготовленности и, в свою очередь, содействуют их физическому развитию.

Если в соревнованиях участвуют дошкольники разных возрастов, то задания и игры должны соответствовать их возрастным особенностям и физическому развитию. Учитываются также различные интересы и физические возможности мальчиков и девочек.

Можно использовать разные игры (6-10 в комплексе) для мальчиков и девочек или объединить их в одной команде, которая обычно состоит из десяти человек, но да¬вать им разные задания. Так, мальчики в эстафете ведут, к примеру, мяч ногой, а девочки — ударяя его рукой о землю. Если в эстафете участвуют ребята разных возрастов, то младшим даются облегченные задания. В одной и той же эстафете (на этапах) могут быть разные задания, но они должны быть одинаковыми для каждой команды.

Прежде чем проводить игру, необходимо не только изучить ее содержание, но и учесть другие важные моменты: возраст детей, особенности коллектива, площадку.

Важный момент — длительность игры. Чрезмерная продолжительность подвижной игры может вызвать у детей переутомление. Заканчивать такую игру следует об¬щей ходьбой с постепенным снижением физической нагрузки и восстановлением нормального пульса. Вместо ходьбы можно провести малоподвижную игру.

 

Обратите внимание!

Резкая остановка энергичной двигательной деятельности детей оказывает неблагоприятное воздействие на работу сердца и всего организма ребенка. К отдыху следует переходить постепенно.

 

При оценке результатов игры воспитатель выделяет детей, удачно выполнивших свои роли, проявивших смелость, выдержку, товарищескую взаимопомощь, и деликатно порицает тех, кто не справился и часто нарушал правила. При этом педагог выражает надежду, что в следующий раз они будут среди лучших.

 

 

Приложение

           Подвижные игры на улице

Игра «Перемени флажок»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, воспиты¬вать чувство коллективизма. Упражнять в беге на скорость, в построении в ко¬лонну.

Описание игры: на одной стороне площадки чертится 4-5 кругов диамет¬ром один шаг; расстояние между кругами также шаг. На противоположной сто¬роне выстраиваются дети в 4-5 колонн соответственно. Каждому первому в ко¬лонне выдают по флажку одинакового цвета. В каждый круг кладется флажок другого цвета. По сигналу «один, два, три — беги» играющие бегут каждый в свой круг, кладут флажок и берут другой. Бегут обратно, передают флажок сле-дующему, а сами становятся в конец колонны. Игра продолжается 2-3 раза.

Игра «Кто первый через обруч к флажку»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, ловкость и коллективизм. Упражнять в быстром беге и в пролезании.

Описание игры: на одной стороне площадки разложены флажки (4-6) на расстоянии одного метра один от другого, в середине площадки — обручи, на противоположной стороне 4-6 колонн. По сигналу «один, два, три — беги» стоящие первыми бегут к флажкам, пролезая на пути в обруч, берут флажок и поднимают вверх, затем кладут и бегут назад в конец колонны. Игра продол¬жается 3-4 раза.

Игра «Передай мяч»

Цель: развить умение выполнять движения ритмично, согласуя со слова¬ми, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.

Описание игры: игроки стоят по кругу. Воспитатель дает одному из игра¬ющих мяч (диаметром 6-8 см). По слову «начинай» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят:

«Раз, два, три! Мяч, скорей бери!

Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!

Семь, восемь, девять! Брось его, кто умеет? Я!»

Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и гово¬рит: «Раз, два, три — беги». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу «раз, два, три — в круг беги» дети снова образуют круг. Игра повторяется 6-8 раз.

         

         Рекомендуемая литература

 

 

Подробнее ознакомиться с вариантами подвижных игр можно с помощью следую¬щих изданий:

Жуков М.Н. Подвижные игры : Учебник для студентов педагогических вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2000.160 с.

Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников : Практические разра¬ботки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и под¬вижных игр {средняя, старшая, подготовительная группы). М.: ВАКО, 2005.176 с.

Физическая культура в семье, ДОУ и начальной школе: Программа и методические рекомендации. М.: Школьная пресса, 2005. 64 с.

Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Физкульт-привет минуткам и паузам!: Сборник физи¬ческих упражнений для дошкольников и школьников. СПб.: «Детство-Пресс», 2005. 128 с.

Богуславская 3.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего до¬школьного возраста: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1991. 207 с.

Тарасова ТА. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. М., 2005.

Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образова¬тельном учреждении. М., 2004.

Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников. Ярославль: Академия развития, 1986. 79 с.

Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста : Пособие для воспитателя детского сада. М.: «Просвещение», 1983.

Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. М.: «Просве¬щение», 1986.159 с.

Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми «младшего дошкольного возраста М.: «Просвещение», 1986.159 с.

 

 

 

 

 

Подвижные игры для детей младшего школьного возраста

Подвижные игры для
детей младшего
школьного возраста
Задачи подвижных игр
• Укреплять здоровье занимающихся, способствовать
их правильному физическому развитию;
• Содействовать овладению жизненно необходимыми
двигательными навыками, умениями и
совершенствованию в них;
• Воспитывать у детей необходимые морально-волевые
и физические качества;
• Прививать учащимся организаторские навыки и
привычку систематически самостоятельно заниматься
играми.
Цель подвижных игр :
Удовлетворять биологические потребности учащихся в движениях;
Увеличивать двигательный режим ребенка;
Формировать мотив, потребность в активной двигательной деятельности;
Повышать положительное психо-эмоциональное состояние ребенка;
Развивать коммуникативные навыки;
Сокращать адаптационный период пребывания в школе. Игры помогают
ребенку расширять и углублять свои представления об окружающей
действительности.
Требования к качеству освоения
программного материала
В результате освоения минимума программы по подвижным играм
учащиеся 1-4 классов должны знать и иметь представления :
О режиме дня и личной гигиене;
О правилах проведения подвижных игр;
О правилах поведения на занятиях подвижными играми;
О правилах подготовки мест для самостоятельных занятий;
О правилах использования закаливающих процедур;
О причинах возникновения травм во время занятий и профилактике
травматизма. уметь:
Самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры;
Взаимодействовать с партнером, командой и соперником;
Вести наблюдения за показателями ЧСС во время игры;
Оказывать первую медицинскую помощь при ссадинах, царапинах.
Формы проведения подвижных игр:
Занятия могут проводиться в форме
обычного урока, предусмотренного
расписанием, или как факультативные
во второй половине дня. Уроки следует
проводить при строго
дифференцированной нагрузке с
учетом индивидуального состояния
учащихся.
Начинается урок с разминки, которая
может включать в себя гимнастические
упражнения, танцевальные комплексы
с небольшим объемом движений и
невысокой интенсивностью.
Основная часть состоит из игр.
Содержание основной части должно
быть разнообразным: подвижные
игры, игры-эстафеты, спортивные
упражнения, элементы спортивных
игр, самостоятельные игры детей. В
заключительной части проводятся
упражнения на гибкость, дыхательные
и расслабляющие упражнения, игры
малой подвижности, даются
творческие задания.
Коршун и наседка
Дети выстраиваются в
колонну друг за другом,
держа за пояс впереди
стоящего. Первый человек
в колонне — это наседка, а
последний — это самый
маленький цыплёнок. За
ним-то и охотится коршун.
Задача коршуна — поймать
цыплёнка. При этом
цепочка не должна
распадаться, то есть, руки
нельзя расцеплять. Когда
коршун поймает цыплёнка,
можно выбрать других
коршуна и наседку.
Удочка
Для игры понадобится веревочка длиной 2-3 м и мешочек с песком —
удочка. Можно также использовать обычную скакалку. Мешочек закрепляют
на конце веревки. Из участников выбирают водящего. Все играющие
становятся в круг, а водящий — в середину круга с веревкой в руках. Он
вращает веревку с мешочком так, чтобы тот скользил по полу, делая круг за
кругом под ногами играющих.
Утиная охота
• Участники игры делятся на две
команды, одна из которых — охотники,
другая — утки. Охотники образуют
большой круг, утки занимают центр
этого круга.
• По сигналу охотники начинают
выбивать уток мячом из круга.
Охотник может сам метать мяч или
передать мяч для броска партнеру по
команде.
• Утки бегают внутри круга, спасаясь от
мяча, уворачиваются и подпрыгивают.
Подбитая утка покидает круг. Уткам
разрешено ловить мяч, в этом случае
одна из покинувших круг уток
возвращается. Кого из выбывших уток
вернуть, решает тот, кто поймал мяч.
Игра заканчивается, когда в круге не
остается ни одной утки, после чего
команды меняются ролями.
Быстро по местам
• Играющие становятся в
1, 2,3 колонны. По
команде «убежали» дети
разбегаются. По команде
«быстро все по местам»
все должны построиться
в исходное положение.
Проигрывает та команда
(колонна) которая заняла
место последняя.
Построения могут быть
самыми разнообразными
(в колоннах, кружках,
квадратах).
Соревнование тачек
• Игроки команд, распределившись по парам, встают за линией
старта. Один игрок принимает положение, лежа в упоре и
разводят ноги на ширину плеч. Партнер держит его за ноги. По
сигналу руководителя игроки каждой команды катят тачки
вперед: те, кто находится в упоре лежа, перебирают руками.
Когда водитель тачки пересечет линию финиша (в 10-15 м),
игроки меняются ролями и возвращаются обратно. Следующая
пара выходит вперед, как только игрок с тачкой пересечет линию
старта.
Подвижные игры для
детей среднего и
старшего школьного
возраста
Выполнила: Фролова.А.А
Группа: АТПб-20
Пятнадцать передач
Подготовка. Для игры требуется
набивной мяч весом 5 кг. Играть могут
одновременно несколько команд, каждая
из которых состоит из трёх игроков,
имеющих номера 1, 2, 3. Они становятся в
одну шеренгу на расстоянии 7-8 м друг от
друга.
Содержание игры. Центральный игрок
(номер 2) по сигналу преподавателя
бросает набивной мяч своему партнёру
слева (номер 1). Тот ловит мяч и бросает
его вправо через центрального игрока
номеру 3, который возвращает мяч
обратно центральному игроку. Это
считается одной передачей. Игра
продолжается, пока не будет выполнено
15 передач, что приносит команде
победное очко.
Выигрывает команда, набравшая за
установленное время большее число
очков.
Правила игры:
1) Центральный игрок каждый раз должен объявлять
номер законченной передачи;
2) Если мяч у какой-либо команды упал, то она должна
поднять его и начать передачу сначала;
3) Игроки не должны толкать друг друга руками.
Кто выше?
Подготовка. Планка
устанавливается на высоте,
доступной для игроков обеих
команд.
Содержание игры. Прыгают
поточно сначала игроки одной
команды, затем другой. Если в
одной из попыток (всего две)
участник преодолел планку, он
продолжает соревнование на
следующей высоте. После второй
неудачной попытки игрок
выбывает из соревнований.
Побеждает команда, в которой
осталось больше участников.
Правила игры :
1) Очки начисляются за правильность
отталкивания и приземления.
2) Их сумма приплюсовывается к показанному
результату, который также может быть
выражен в очках.
Волейбол «с выбиванием»
Подготовка. Две команды по 6-8 человек располагаются произвольно, каждая
на своей половине волейбольной площадки.
Содержание игры. По сигналу начинается игра в волейбол. Когда судья
фиксирует в одной из команд третью по счёту ошибку, игрок, допустивший её,
выбывает. Команда, оставшаяся в меньшинстве, подаёт мяч на сторону
противника, возобновляя игру.
Если в ходе игры команда снова ошибается (шестое по счёту нарушение), то
лишается ещё одного игрока и т.д. Когда обе стороны понесли «потери», игра
продолжается, но команда, совершившая очередную, третью, ошибку, решает
(исходя из тактических соображений), удалять ли ей с поля своего очередного
игрока или остаться в прежнем составе, но разрешить вернуться на площадку
игроку противоположной команды. Игра состоит из 3-5 партий. Каждая
заканчивается, когда последний игрок одной из команд покинет площадку.
Побеждает команда, которая выиграет большее число партий. Можно
ограничить партии временем (12-15 мин) и определять победителя в каждой из
них по большему числу оставшихся игроков.
Правила игры :
1) Ошибки фиксируются по
волейбольным правилам.
2) После выхода участника из
игры подаёт команда,
допустившая ошибку.
3) Участники возвращаются в
игру в таком порядке, в
каком выбывали (1-й
выбывший, затем 2-й и
т.д.).
4) Игроки в командах подают
по очереди, перемещаясь
на площадке по часовой
стрелке (как в волейболе).
Баскетбол с надувным мячом
Подготовка. Две команды (по 4-6 игроков) произвольно
располагаются на баскетбольной площадке (как в
баскетболе). Капитаны выходят на середину.
Содержание игры. Руководитель подбрасывает между
капитанами надувной мяч, после чего он попадает к одной
из команд. Её игроки, подпрыгивая и подбивая мяч рукой,
передают его друг другу.
Когда мяч коснётся баскетбольного щита, команда получает
очко. После того как цель достигнута, мяч снова
разыгрывается в центре площадки между капитанами или
игроками, которых они выделяют. Игра длится 10 мин со
сменой сторон площадки после первых 5 мин игры.
Побеждает команда, набравшая больше очков.
Правила игры :
1) Во время прыжков не
разрешается отталкивать
других игроков, а также
бежать с мячом в руках.
2) За нарушение мяч
передаётся другой команде,
за вторичное нарушение
игрок удаляется с площадки
на 1 мин без права замены.
Примечание. Если играют
надувным шариком, то два-три
таких же шарика надо иметь в
запасе. Ими можно заменить
лопнувший шарик.
Спасибо за ваше внимание !

Подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста и их роль для полноценного развития ребенка

Подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста
и их роль для полноценного развития ребенка

Щербатенко Елена Николаевна,
инструктор физической культуры
ГБДОУдетский сад №23
комбинированного вида
Московского района Санкт-Петербурга

Для ребенка нет ничего более увлекательного, чем игра: в игре он может удовлетворить свою потребность в движении, в деятельности. Подвижная игра прививает детям многие важные навыки и знания в игровой форме

Важная особенность подвижной игры заключается в большой свободе действий. Подвижные игры оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребенка, способствуют созданию бодрого настроения.

Для детей младшего дошкольного возраста подвижные игры являются жизненной потребностью. С их помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и оздоровительные. В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и совершенствования моторики детей, формирования нравственных качеств, воспитания таких качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а также привычек и навыков жизни в коллективе.

Дети любого возраста очень любят игры, игровая деятельность является для них основной. Играя, ребенок упражняется в различных действиях. С помощью взрослых он овладевает новыми, более сложными движениями.

Подвижные игры в основном –это коллективные игры. У детей вырабатываются элементарные умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои движения с движениями других играющих, находить свое место в колонне, в кругу, не мешая другим, по сигналу быстро убегать или менять место на игровой площадке или в зале и т. п. Совместные действия маленьких детей создают условия для  общей активной деятельности.

Благотворное влияние подвижные игры оказывают на психическое и эмоциональное состояние детей, они позволяют ребенку раскрепоститься. В коллективных подвижных играх дети учатся играть дружно, уступать и помогать друг другу. Игра помогает ребенку преодолеть робость, застенчивость. Часто бывает трудно заставить малыша выполнять какое-либо движение на глазах у всех. В игре же, подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринужденно выполняет самые различные движения. Подчинение правилам игры воспитывает у детей организованность, внимание, умение управлять своими движениями, способствует проявлению волевых усилий. Дети должны, например, начинать движения все вместе по указанию педагога, убегать от водящего только после сигнала или последних слов текста, если игра сопровождается текстом.

Сюжетные подвижные игры благодаря многообразию их содержания помогают детям закреплять свои знания и представления о предметах и явлениях окружающего их мира: о повадках и особенностях движений различных животных и птиц, их криках; о звуках, издаваемых машинами; о средствах передвижения и правилах движения поезда, автомобиля, самолета…

Очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течение дня. Большое значение подвижные игры имеют для увеличения физиологических нагрузок на организм ребенка. Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов. Особенно полезны подвижные игры для детей, которые имеют склонность к аллергическим заболеваниям, ОРВИ или простудным заболеваниям. Наиболее эффективно проведение подвижных игр на свежем воздухе. При активной двигательной деятельности детей на свежем воздухе усиливается работа сердца и легких, а, следовательно, увеличивается поступление кислорода в кровь. Это оказывает благотворное влияние на общее состояние здоровья детей: улучшается аппетит, укрепляется нервная система, повышается сопротивляемость организма к различным заболеваниям.

Существует великое множество подвижных игр по содержанию и организации детей, что позволяет подбирать их с учетом времени дня, условий проведения, возраста детей, их подготовленности, а также в соответствии с поставленными педагогом задачами.

Классификация подвижных игр

Выделяют элементарные подвижные игры и спортивные игры – баскетбол, хоккей,футбол и др. Подвижные игры имеют правила. В детском саду используются преимущественно элементарные подвижные игры.

По образному содержанию подвижные игры делятся на

·                     сюжетные 

·                     бессюжетные.

Для сюжетных игр характерны роли с соответствующими для них двигательными действиями. Сюжет может быть образный («Курочки и цыплята», «Воробышки и кот», «Зайцы и волк») и условный (ловишки, пятнашки, перебежки).В бессюжетных играх («Береги предмет», «Найди свой цвет», «Огуречик») все дети выполняют одинаковые движения.Эти игры делятся на игры типа:перебежек,ловишек.

Особую группу составляют хороводные игры. Они проходят под песню или стихотворение, что придает специфический оттенок движениям.

По характеру игровых действий различают игры соревновательного типа. Они стимулируют активное проявление физических качеств, чаще всего скоростных.

По динамическим характеристикам различают игры малой, средней и большой подвижности. В программу детского сада вместе с подвижными играми включены игровые упражнения, например «Сбей кеглю», «Попади в круг», «Обгони обруч» и др. В них отсутствуют правила в общепринятом смысле. Интерес у играющих детей вызывают привлекательные манипуляции предметами. Вытекающие из названий задания соревновательного типа («Кто точнее попадет», «Чей обруч вращается» и др.) имеют зрелищный эффект и собирают многочисленных зрителей и болельщиков. Самых маленьких детей таким образом подводят к играм.

Как правильно подобрать игру.

Подвижные игры должны обеспечить разностороннее развитие моторной сферы детей, а также способствовать формированию их умений действовать в коллективе, ориентироваться в пространстве, выполнять действия в соответствии с правилами или текстом игры. Поэтому надо использовать подвижные игры и упражнения не только разнообразные по содержанию, но и по организации детей, по сложности согласования движений. Первое требование, которым надо руководствоваться при отборе подвижных игр, — соответствие содержания игровых действий, правил возрастным особенностям детей, их представлениям, умениям, навыкам, знаниям об окружающем мире, их возможностям в познании нового.

Выбор игры зависит также от поставленной педагогической задачи,психо-физического самочувствия воспитанников. Если дети возбуждены, лучше провести спокойную, малоподвижную игру, правила которой требуют от них определенного внимания («Где звенит колокольчик?», «Найди флажок», «Пройди тихо» и др.). Если же дети долго сидели на занятии, им необходимы активные действия. В этом случае нужно выбрать игру, в которой движения разнообразны, часто меняются в соответствии с сюжетом и правилами («Мой веселый звонкий мяч», «Воробушки и кот» и др.).

При выборе игры нужно учитывать время года, погоду, температуру (в помещении или на участке), имеющееся оборудование,а также то, в какое время дня она проводится. Подвижные игры разного характера следует сочетать с играми и занятиями, которые имеют место в режиме дня. В конце дня, незадолго до сна, игры должны быть более спокойными.

Варьирование и усложнение подвижных игр.

Можно сказать, что подвижные игры –  это школа движений. Поэтому, по мере накопления детьми двигательного опыта, игры нужно усложнять. Кроме того, усложнение делает хорошо знакомые игры более интересными.

Трудно переоценить роль подвижных игр для детей младшего возраста. С помощью подвижных игр ребенок развивается всесторонне и гармонично.

Приведу несколько примеров подвижных игр, которые я использую в своей работе с детьми младшего дошкольного возраста:

«Пузырь»

Дети стоят вплотную по кругу, взявшись за руки. Вместе с педагогом они говорят:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Произнося стихи, дети постепенно расширяют круг. Когда педагог скажет «пузырь лопнул», все дети опускают руки, хором говорят «хлоп» и присаживаются на корточки.

Педагог предлагает надуть новый пузырь. Дети встают, снова образуют маленький круг, и игра возобновляется. Вариант игры

После слов «Да не лопайся» дети не присаживаются, а педагог говорит: «Полетели пузыри». Дети разбегаются, куда кто хочет (в пределах площадки), а педагог говорит: «Полетели, полетели, полетели!..»

В этом варианте игру можно повторить 3—4 раза.

«Воробушки и кот»

Дети стоят вдоль стен на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на пол. Это — «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. «Воробышки полетели»,— говорит педагог. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка и, расправив крылья, т. е. вытянув руки в стороны, бегают врассыпную по всей комнате. Кошка тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробышков, которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

«Наседка и цыплята»

Дети изображают «цыплят», а педагог — «наседку».
На одной стороне площадки огорожено веревкой место— «дом», где помещаются цыплята с наседкой (веревка натягивается между деревьями или двумя стойками на высоте 40—50 см).

Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По этому сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.

Когда педагог говорит «большая птица», все цыплята бегут домой.

Педагог говорит «большая птица» только после того, как все дети подлезли под веревку и немного побегали по площадке.

«Шире шагай»

На площадке в 2—3 ряда раскладываются обручи, в каждом ряду 5—6 обручей. 2—3 детей по сигналу шагают из обруча в обруч. Дойдя до конца, подпрыгивают, хлопают в ладоши и возвращаются.

Правила:идти с промежуточным шагом в обруче, нельзя выходить за его края, не задевать за обручи.

«Найди свой домик »

Дети сидят вдоль стороны площадки или комнаты. По сигналу педагога «Пойдемте гулять» дети расходятся по площадке, кто куда хочет. По слову педагога «домой», все бегут обратно и занимают любое свободное место. Затем игра повторяется.

«Мыши и кот»

Дети- «мышки» сидят в «норках»- на стульчиках или скамейке, поставленной вдоль стен комнатыили сторонам площадки. В одном из углов площадки сидит «кошка», роль которой исполняет педагог. Кошка засыпает и только тогда мышки разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается, мяукает и начинает ловить мышат, которые бегут в свои норки и занимают свои места на стульчиках. После того, как все мышки вернулись на свои места, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое место, засыпает, и игра повторяется.

«Береги предмет»

Играющие образуют круг. Один из играющих находится в середине круга (водящий), остальные стоят, несколько расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребенка лежит кубик ( или другой предмет). Водящий старается взять этот кубик. Желая уберечь его, играющий приседает, закрывает кубики руками и не дает до него дотронуться. Как только водящий отходит, играющий встает.

«Огуречик»

В одном конце площадки – педагог — «ловишка», в другом — дети. Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под приговорку:

Огуречик, огуречик ,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
По окончанию слов дети убегают на свои места, ловишка их ловит.

«Найди свой цвет»

Дети получают флажки 3-4 цветов и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты. В каждом углу педагог ставит на подставке цветной флажок (красный, синий, желтый).

По сигналу педагога «идем гулять» дети расходятся по площадке группками или в одиночку. По сигналу педагога «найди свой цвет» дети бегут к флажку соответствующего цвета.

«Такси»

Дети становятся внутрь большого обруча( диаметром1м.), держат его в опущенных руках: один – у одной стороны обода . другой – у противоположной, друг за другом. Первый ребенок – водитель такси, второй – пассажир. Дети бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются ролями.

Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь- то больше. Когда дети научатся бегать в одном направлении, педагог может дать задание бегать в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком. На остановке пассажиры меняются, один выходит из такси, другой садится.

«Где звенит колокольчик»

Дети сидят или стоят по одной стороне комнаты. Дети отворачиваются к стене. В это время педагог с колокольчиком прячется от них, например, за шкаф. Детям предлагается найти колокольчик. Дети поворачиваются и идут на звук, находят его. Звонить в колокольчик сначала надо тихо, потом громче.

«У ребят порядок строгий»

По первому сигналу играющие разбегаются из шеренги врассыпную и произносят речевку:

У ребят порядок строгий,

Знают все свои места,

Ну, трубите веселее:

Тра-та та, тра-та- та.

По второму сигналу все быстро строятся в шеренгу.

«Мой веселый звонкий мяч»

Дети становятся вкруг.Педагог с корзиной маленьких мячей в центре. Все вместе произносят слова:

Мой веселый звонкий мяч
Ты куда помчался вскачь
Красный, жёлтый, голубой
Не угнаться за тобой
По окончанию слов педагогподбрасывает мячи вверх так, чтобы они разлетелись в разные стороны. Дети должны быстро собрать их назад в корзину.

Список использованной литературы:

1.     Литвинова М. Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3 года жизни — М., 2005.

2.     Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет – М., 2005

3.     Погодаев Г. И. Физкульт-Ура! —  М., 2003.

4.     Сборник статей «Физическое воспитание детей дошкольного возраста», сост. Л.В.Русскова, Л.И.Баканенкова, М., 1982.

5.     Тимофеева Е. А. Подвижные  игры  с  детьми  младшего дошкольного возраста —  М., 2007.

6.     Хухлаева Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. —  М., 2013.

15 невероятно веселых игр на свежем воздухе для детей этим летом

15 невероятно веселых игр на свежем воздухе для детей этим летом

Эти игр на свежем воздухе для детей очень веселые и обеспечат вашим детям отличное лето!

Лето — одно из моих любимых времен года. В то время как дети дома из школы, и они иногда могут мешать работе по дому и другим делам, которые мне нужно сделать, это также время года, когда мы проводим больше времени на улице!

Вскоре у наших детей заканчиваются идеи, и им нужно что-то веселое, чтобы развлечь их.Когда это происходит, я вытаскиваю одну из этих забавных игр на свежем воздухе, чтобы мои дети могли играть летом.

Хотя вы можете использовать некоторые из них в другое время года, мы используем их летом, чтобы веселиться на свежем воздухе! Вот 15 подвижных игр для детей этим летом.

1. Радужные классики

Просто используйте брусчатку и аэрозольную краску, чтобы легко создать эту игру, в которую ваши дети будут играть все лето! Я люблю яркие цвета!

2. Игра в кости во дворе

Вы когда-нибудь играли в яхтзи со своими детьми? Мне нравится, что даже маленькие дети могут научиться играть в эту веселую игру.Итак, почему бы не усилить фактор веселья, сделать его огромным и вывести на улицу?

Связанный: Проверьте эту забавную Природную Охоту Мусорщика!

3. Игра в кодирование на заднем дворе

Это отличная идея для веселой дворовой игры, в которой есть компонент программирования. Такая отличная идея! Обязательно попробуем эту игру этим летом.

4. Охота за сокровищами

Боже мой, я думаю, что моя дочь получит больше удовольствия, создавая эту охоту за сокровищами на тему природы, чем сама охотиться за сокровищами!

Связанный: Примите участие в испытании на игровой площадке этим летом!

5.Бросок кольца своими руками

Да, это классическая игра с подбрасыванием колец, в которую вы играете на окружных ярмарках и карнавалах. Почему бы не сделать свой собственный бросок кольца и не попрактиковаться, прежде чем попробовать его и получить призы на ярмарке!

Связанный: Проверьте эти 14 игр на свежем воздухе, которые не требуют никакого оборудования!

6. Игра с подбрасыванием крючка и кольца

Похожая на классическую игру с подбрасыванием колец, эта игра с подбрасыванием колец является классикой с изюминкой. Лично я думаю, что эта версия намного сложнее, чем обычная.Но вашим детям, особенно детям старшего возраста, скорее всего, понравится эта задача.

Связанный: Поощряйте своих детей играть на улице этим летом

7. Бросок мешка с фасолью своими руками

Этот мешочек для кресел своими руками до смешного легко сделать, а также легко собрать и хранить после игры.


 

8. Простая кукурузная дыра

Если у вас есть строительная бумага и большая коробка, вы можете легко создать эту игру для своих детей… или даже для летнего барбекю!

9.Двор Плинко

Еще одна замечательная карнавальная игра, которую вы можете легко воссоздать для следующей вечеринки на свежем воздухе. Это игра с падением диска, которая доставит массу удовольствия даже младшим детям!

10. Полоса препятствий воина ниндзя

Вы, наверное, видели версии курсов ниндзя по телевизору… даже версии для детей. Почему бы не заручиться помощью своих детей, чтобы построить собственную полосу препятствий!

Связанный: Очень крутые научные эксперименты на кухне, которые стоит попробовать этим летом

11.Рифмованный бросок

Все, что вам нужно для этой игры, — мел для тротуара и несколько детских игрушек. Такая веселая игра!

Связанный: 6 забавных семейных традиций, которые начнутся этим летом

12. Липкие крестики-нолики

Эта адаптация всеми любимой игры «Ожидание в ресторане» также очень интересна как игра на заднем дворе… но с изюминкой.

13. Игра «Ловец молочных кувшинов»

Покончил с полугаллонным молочником? Почему бы не разрезать его пополам, красиво раскрасить и устроить веселую игру в ловушку!

14.Летающие диски своими руками

Вы можете купить очаровательную фрисби-летающую тарелку

, маленькие пластиковые конусы и получить готовый вызов для веселого дня!

15. Отечественная лестница

Я никогда не играл в эту игру, но, похоже, это действительно классная идея!

17 веселых игр на свежем воздухе для детей

Иногда все, что вам нужно, это веселая игра на свежем воздухе, в которую дети могут играть, чтобы высвободить накопившуюся энергию и получить удовольствие. Кроме того, польза для здоровья от игр на свежем воздухе не может быть превзойдена.Игроки могут бегать и кричать, а няни и родители любят игры на свежем воздухе, потому что они предотвращают скуку и помогают создать усталость детей перед сном. Устройте подвижные игры для вечеринок или просто хорошо проведите время с семьей и друзьями во дворе.

Вот 17 веселых и творческих игр на свежем воздухе для детей.

Для малышей и дошкольников

Эти веселые игры на свежем воздухе хорошо подходят для младших школьников, так как они немного проще и не очень соревновательны.

1. Ударный крокет Изображение с Pinterest

Создайте поле для игры в крокет с лапшой для бассейна (или обручами), а затем попросите детей пинать надувные мячи через калитки. Во-первых, нарежьте разноцветную лапшу для бассейна, убедившись, что она достаточно длинная, чтобы образовалась арка, через которую можно пинать мячи. Создайте собственное поле для игры в крокет с помощью арок и используйте садовые колья, чтобы закрепить их на земле. Чтобы играть, пусть дети гоняют свои мячи по трассе. Подсчитывайте очки за количество пройденных калиток или за ребенка, прошедшего курс первым.Вы также можете назвать цвета и просто попросить их выбрать те, которые соответствуют тому, что вы назвали.

2. Игра «Цвета и формы»
Изображение из Pinterest

Пусть малыши тренируют моторику, изучая формы и цвета. Нарисуйте различные фигуры на тротуаре или подъездной дорожке в различных цветах в виде сетки. Скажите своему малышу идти от одного конца к другому, наступая на цвет или форму, которую вы ему называете. Назначайте баллы за каждый правильный цвет или форму, на которую наступили.Это пошаговая игра, в которой каждый может сыграть, а малыши получат удовольствие, одновременно изучая их формы и цвета.

3. Охота за сокровищами из ледяных глыб Изображение с Pinterest

Для действительно классной идеи можно заморозить маленькие игрушки и цветные кубики льда, превратив их в огромную глыбу льда. Начните с большого контейнера (он может быть любой формы) и наполните его водой примерно на дюйм. Добавьте четыре или пять маленьких игрушек и поместите их в морозильную камеру, пока они не затвердеют. Как только этот слой затвердеет, добавьте еще воды и игрушек и снова заморозьте.Повторяйте этот процесс, пока ваш контейнер не будет заполнен. Создайте свой блок заранее, так как создание всего контейнера может занять день или два. Когда ваши дети будут готовы к игре, выньте кусок льда из контейнера и дайте им какие-нибудь инструменты, чтобы они могли попытаться достать игрушки изо льда. Такие инструменты, как аэрозольные баллончики, кисти, ложки, маленькие отвертки и немного соли, будут полезны, когда они будут пытаться выкопать свои сокровища. Это лучше всего подходит для дошкольников, но малыши смогут играть с некоторой помощью взрослого.

4. Мешок с фасолью Monster Изображение через Pinterest

Используйте картон, чтобы создать монстров для этой игры с подбрасыванием — и они могут даже стать забавным фотофоном! Вы можете создать своих монстров, нарисовав их на больших кусках картона и прикрепив к стене или, в зависимости от вашего уровня мастерства, обрамив их и подперев сзади длинным куском дерева. Дети по очереди бросают три мешочка с фасолью, чтобы увидеть, кто больше всех сможет попасть в рот монстра.

5. Бросок кольца для лапши в бассейне Изображение из Pinterest

Для этой игры вам понадобится четыре лапши для пула. Разрежьте одну лапшу для бассейна пополам, чтобы получить две клюшки. Решите, какое расстояние вам нужно между двумя воротами (меньшее для детей помладше, большее для детей постарше) и используйте садовые колья, чтобы закрепить лапшу на земле. Затем возьмите один из оставшихся кусочков лапши, сделайте из него круг и соедините концы скотчем. Сделайте то же самое с оставшейся лапшой для бассейна.Чтобы играть, дети по очереди бросают круглую лапшу на шайбы. Ведите счет, и тот, кто наберет больше очков после пяти ходов, побеждает.

Подвижные игры f или дети младшего школьного возраста

Эти игры немного сложнее, а также включают в себя более соревновательные аспекты игры — идеально подходят для детей в возрасте от 6 лет и старше.

6. Грязевая дорожка на заднем дворе Изображение с Pinterest

Для детей, которые любят бегать и карабкаться, идеально подойдет бег с препятствиями, сделанный своими руками.Создайте полосу препятствий с помощью таких вещей, как шины или обручи, тюки сена или ящики, веревки и все, что у вас есть под рукой. Попросите каждого ребенка участвовать в гонках и засечь время с помощью секундомера. Добавьте грязевую яму (или детский бассейн с грязью и водой), если можете. Призы могут быть присуждены тому, кто покажет лучшее время, тому, кто станет самым грязным, или тому, кто проведет гонку самым зрелищным образом. Сувениры для вечеринок могут быть пластиковыми жуками или другими предметами, которые дети выкапывают из корыта с грязью. Узнайте больше об этой идее в Under the Sycamore.

7. Гонки на кубок воды Изображение через Pinterest

Это похоже на популярную карнавальную игру, но вы можете играть в нее на своем заднем дворе. Настройте по одной струне для каждого игрока, прикрепив или привязав один конец к дереву или колоде, а другой конец к другой твердой поверхности. Проделайте отверстия в пластиковых стаканчиках с помощью дырокола и повесьте по стаканчику на каждую струну так, чтобы открытый конец был обращен к игрокам. Каждый игрок распыляет воду в чашку из водяного пистолета, стараясь первым довести ее до конца.Играйте парами или по одной струнной чашке для каждого игрока.  

8. Природная охота за мусором Изображение с Pinterest

В этой игре цель состоит в том, чтобы дети завершили охоту, найдя все предметы в своем списке. Создайте свой собственный список предметов для охоты или загрузите копии списка охоты за мусором из Дома Тейлора. Дайте им бумажные пакеты для сбора своих предметов, и пусть они соревнуются в командах или поодиночке, чтобы увидеть, кто первым соберет природные предметы, такие как листья, круглые предметы, семена, мусор и сокровища.Самое замечательное в охоте за мусором на природе заключается в том, что вы можете менять ее в зависимости от времени года, чтобы дети могли играть в нее снова и снова.

9. Ведро для замачивания Изображение с Pinterest

Эта упрощенная версия старомодной кабинки для купания идеально подходит для жарких дней. Сделайте свою собственную с мишенью, прикрепленной к ведру для макания, чтобы, когда кто-то попадал в цель, кто бы ни был на стуле внизу, промокните. Любое количество людей может играть в эту мокрую и дикую игру. В «Счастливой домохозяйке» есть инструкции по созданию будки для макания.

10. Бросок для пинг-понга Изображение с Pinterest

Наполните пластиковые стаканчики наполовину водой и расставьте их в пять рядов. Пометьте каждую чашку оценкой, убедившись, что чашки, расположенные ближе всего к детям, приносят одно очко, а самые дальние чашки приносят наибольшее количество очков. Поставьте корзину с мячиками для пинг-понга и предложите детям по очереди бросать свои мячи в чашки. У каждого игрока есть 30 секунд, чтобы бросить как можно больше шариков для пинг-понга. Игрок с наибольшим количеством очков в конце побеждает.

11. Лестница для кресел-мешков Изображение с Pinterest

Для этого возьмите стремянку из гаража. Пометьте каждую ступеньку очками и попросите детей бросить мешки с фасолью, чтобы увидеть, сколько очков они могут получить.

12. Гигантская игра на совпадение Изображение из Pinterest

Играйте в увеличенную версию игры на совпадение памяти на террасе или лужайке с игровыми фигурами размером 12 x 12 дюймов. Создание набора — работа для изобретательных семей, но как только детали будут сделаны, вы сможете использовать их год за годом.Когда у вас есть свои фигуры, разложите их, как в классической игре «Память». По очереди переворачивайте карточки и ищите совпадения. Адаптируйте размер вашей игры в зависимости от возраста игроков. Получите инструкции по изготовлению карт памяти в Studio DIY.

Подвижные игры для подростков и подростков

Самый сложный и соревновательный лот в нашем списке. Эти веселые игры на свежем воздухе предназначены для детей в возрасте от 10 лет и старше.

13.Газонный твистер Изображение через Pinterest

Нарисуйте игровое поле Twister прямо на лужайке! Вырежьте 10-дюймовый круг из дна коробки для пиццы (вы также можете вырезать круги из больших кусков бумаги или картона) и с помощью смываемой аэрозольной краски нарисуйте цветные круги на траве. Создайте узор, как в классической игре (четыре ряда по шесть), или увеличьте доску в два раза. Это будет работать лучше всего, если вы оставите по крайней мере шесть дюймов между каждым кругом. Если у вас нет спиннера Twister, вырежьте кусочки цветной строительной или картонной бумаги и промаркируйте их (для каждого цвета будет четыре направления — правая рука, левая рука, правая нога, левая нога).Сколько человек может играть, зависит от размера доски, но сыграть в эту классическую игру может каждый.

14. Гигантская игра Kerplunk Изображение через Pinterest

Эта игра в основном состоит из вещей, которые вы можете купить в местном магазине товаров для дома. Возьмите три клетки для томатов, немного прозрачной виниловой ткани (1/4 ярда подойдет), двадцать труб из ПВХ (длиной 30-36 дюймов) и несколько мячей для мячей. Поставьте три клетки друг на друга для увеличения высоты и оберните верх виниловой тканью, чтобы шарики не выпадали.Укладывайте трубы из ПВХ горизонтально прямо под виниловую ткань. Поместите шарики в клетки прямо над трубами. Чтобы играть, по очереди вытягивайте палочки, надеясь, что шарики не упадут.

15. Гонка на футболках Frozen Изображение с Pinterest.

Эту игру так же легко настроить, как и весело играть. Замочите несколько футболок (по одной на игрока) в воде, скомкайте их и положите в полиэтиленовый пакет. Поместите пакет в морозильную камеру и дайте ему замерзнуть на ночь. Чтобы играть, проведите гонку, чтобы увидеть, кто сможет развернуться и надеть свою футболку первым.Это может показаться простым, но первому игроку потребуется несколько забавных минут, чтобы распутать свою футболку. Это отличная игра для того, чтобы держать детей в прохладе в эти действительно жаркие летние дни.

16. Пни перетягивание каната Изображение из Pinterest

Этот вариант классической игры «перетягивание каната» больше связан с балансом, чем с грубой силой. Поставьте два ящика из-под молока (или что-то подобное) вверх дном на лужайке на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы ваши два игрока могли тянуть за веревку.Посмотрите, кто сможет первым вытащить своего противника из ящика, сохраняя при этом равновесие самостоятельно. Хотите поднять его на ступеньку выше? Сделайте яму с грязью между двумя молочными ящиками, чтобы немного повеселиться.

17. Радужная бирка Изображение через Pinterest

Эта игра представляет собой комбинацию пряток и захвата флага. Чтобы настроить, сначала определите домашнюю базу. Затем спрячьте от 6 до 10 палочек от эскимо или язычковых депрессоров разного цвета. Поместите подходящую палочку с краской рядом с каждой из палочек от эскимо.Когда игрок находит цвет, он использует соответствующую палочку для рисования, чтобы нарисовать линию этого цвета на своем лице. Один игрок, которого назвали «Пинки», бродит вокруг, пытаясь пометить других. Если игрок отмечен Пинки, он должен стереть один цвет краски со своего лица. Выигрывает тот игрок, который первым успешно окрасит свое лицо всеми цветами и вернётся на базу.

35 классических игр на заднем дворе для детей, в которые этим летом можно играть на улице | Мамочка Поппинс

3. Лоток

Для игры в картошку все, что вам нужно, это мяч и группа детей.Для начала бросьте мяч в воздух и выберите имя одного ребенка, которое выкричите. Вы также можете присвоить каждому ребенку номер, если у вас большая группа. Этот ребенок должен поймать мяч, пока все остальные разбегутся. Как только они получают мяч, другие игроки замирают. Игрок с мячом может подойти к ближайшему игроку, сделав четыре шага и произнося слово SPUD. Достигнув игрока, ребенок может катить или бросать мяч в сторону игрока, пытающегося пометить его. Мячи должны быть направлены ниже пояса.Игрок не может двигать ногами, но может пригибаться или сворачивать. Если они попадут, у них теперь будет S. Если они промахнутся, у метателя мяча будет S. Как только вы произнесете SPUD, вы выбываете. Последний выживший побеждает в этой игре на заднем дворе.

4. Лошадь

Для игры в лошадь вам понадобится баскетбольный мяч и кольцо. Маленькие дети могут играть с обручем Little Tykes или даже с ведром, если это необходимо. Первый игрок делает попытку броска. Как только они это сделают, следующий игрок должен встать на то же место и повторить его.Если они промахиваются, они накапливают букву H. Вы продолжаете двигаться вперед и назад, пока один человек не наберет все пять букв в слове HORSE. Это отличная игра, в которую можно играть и на местной баскетбольной площадке.

5. Утка, утка, гусь

Среди наших любимых игр для детей в возрасте до 5 лет — «Утка, утка, гусь». Если вам нужно освежить в памяти эту классику: посадите всех своих утят в круг. Один из игроков ходит по кругу, говоря: «Утка, утка, утка, утка», похлопывая по голове каждого игрока, которого он проходит.Когда хотят, стучат игрока по голове и кричат ​​ГУСЬ. Игрок, которого коснулись гуся, встает и бежит по кругу, пытаясь вернуться на исходное место игрока-гуся, не будучи помеченным. Если они это сделают, гусь должен сделать это снова. Если их метят, они становятся гусями.

6. Приколите хвост

Вам не нужно ничего необычного или купленного в магазине, чтобы играть в «Приколоть хвост» — одну из самых классических игр для вечеринок для детей. Используйте мел для тротуара, доску для плакатов, доску для сухого стирания или смываемую краску, чтобы нарисовать животное или что-то с «хвостом».» Дайте каждому игроку хвост с чем-то липким на конце, например, скотчем. Дети выстраиваются в ряд. Первому игроку завязывают глаза банданой, рубашкой или полотенцем. Вращайте их по кругу и пусть они идут к картинке, чтобы приколите им хвост. Победит тот, кто ближе всех доберется до хвоста.

7. Боб для яблок

Если у вас есть яблоки и детский бассейн или большое ведро, Боб для яблок. Наполните свой детский бассейн яблоками и наполните его водой. Пусть каждый ребенок встанет на колени над бассейном и попытается откусить ртом яблоки.Чтобы сделать это более гигиеничным с детьми из разных семей, вы также можете дать каждому ребенку свою маленькую ванночку с яблоками. Побеждает тот, кто первым наберет больше яблок. Промойте яблоки и используйте их позже для закусок. Нужен контроль, конечно!

8. Отверстие или пакеты для кукурузы

Кукурузная дыра — популярное развлечение для взрослых на заднем дворе, а также отличная игра на свежем воздухе для детей. Это одна из немногих среди наших лучших игр для детей, которая обычно требует покупки набора, но присмотритесь к ценам, поскольку цены варьируются довольно сильно.Разместите каждый набор пакетов на противоположных сторонах на расстоянии нескольких футов друг от друга. Дайте каждой команде свой цветной мешочек с фасолью и позвольте им бросить их к дыре. В зависимости от того, как вы хотите играть, очки могут быть начислены за попадание в лунку и меньшее количество очков за попадание на доску. Определите, сколько заработанных очков ознаменует конец игры. Если у вас нет набора для кукурузных дыр, его можно сделать из картона и маленьких шариков для дуновения или нерфов.

9. Ведра Бозо

Поставьте шесть ведер в ряд, чтобы начать эту веселую игру для детей.Это могут быть ведра для песка, садовые ведра или все, что есть у вашей семьи под рукой. Возьмите горсть шариков для пинг-понга и дайте их первому игроку. Пусть они встанут в очередь за ведрами и попытаются закинуть в каждое по мячу. Наградите призами за каждое ведро, если хотите; определить определенное количество ударов, пока не дойдет очередь до следующего игрока.

 


Традиционные классики — вечный фаворит!

10. Классики

Нарисуйте свою традиционную доску для игры в классики с прямоугольниками, сложенными сверху, с номерами один, два и три в каждом прямоугольнике.Когда вы доберетесь до номеров четыре и пять, поставьте их рядом. Продолжайте складывать, номер шесть, семь и восемь. Поместите последние две бок о бок для номеров девять и десять. Пусть каждый ребенок прыгает на одной ноге для одного прямоугольника и на двух ногах для двух рядом стоящих. Включите его, заставив детей вращаться или делать это задом наперед. Попросите детей младшего возраста назвать число, на которое они приземлились.

11. Крестики-нолики

Используя смываемую краску или тротуарный мел, создайте массивную доску для игры в крестики-нолики. Нарисуйте на поверхности знак # или номер.Когда вы закончите, должно остаться девять пустых мест. Вам понадобятся два игрока, чтобы играть в эту игру; если у вас есть больше, играйте в турнирном стиле. Один игрок — X, а другой — O. Цель игры состоит в том, чтобы собрать три подряд X или O. Найдите свое трио по вертикали, горизонтали или диагонали.

12. Двойной голландский

Чтобы сыграть в дабл-голландс, вам понадобятся две скакалки и минимум три человека. Два человека стоят друг напротив друга, держа в каждой руке по скакалке.Вращайте каждый в противоположных направлениях в унисон, пока два вертушки не найдут свой ритм. Третий игрок, также известный как прыгун, входит, когда он готов, прыгая через обе скакалки одновременно. Вы также можете сделать это с двумя перемычками одновременно. Игры со скакалкой для детей потрясающе утомляют их, но нам также нравится, что дети могут играть без нашего присмотра!

13. Вышибалы

Мяч и как минимум три игрока — все, что нужно для этого классического занятия физкультурой.Цель состоит в том, чтобы уничтожить всех игроков противоположной команды, ударив их мячом (держите его ниже плеч). Для начала разделите команду на две части. Поместите два мяча по обе стороны от стартовой линии. Когда игра начинается, каждая команда мчится к мячу, чтобы начать уничтожать игроков, ударяя их мячом. Вы выбываете, если другой игрок ловит один из брошенных вами мячей, если вы попадаете мячом в мяч или если вы пересекаете центральную линию. Побеждает последняя оставшаяся команда.


Рассмешите детей с помощью Hot Potato; используйте любой объект в качестве «картошки».’ Фото автора

14. Горячий картофель

Играйте в «Горячую картошку» бесплатно, используя любой мягкий мячик или округлый мягкий предмет, который у вас есть в доме, в качестве «картошки». Если у вас есть настоящая картошка, еще лучше. Для этой игры вам понадобится как минимум три человека. Начните с того, что посадите всех в круг и потренируйтесь подбрасывать предмет из-под руки. Когда игра начнется, включите музыку или скажите «Давай» и начните бросать мяч друг другу. Когда музыка останавливается, тот, кто держит картошку, выбывает.В немузыкальной версии, если вы уроните картошку, вы выбываете.

15. Музыкальные стулья

Для музыкальных стульев вам понадобятся только стулья, несколько мелодий и группа из трех или более детей. Начните с расстановки стульев по кругу. Вы хотите иметь на один стул меньше на человека. Когда играет музыка, все ходят по кругу. Цель игры состоит в том, чтобы занять место и сесть, как только музыка остановится. У кого нет стула, когда музыка останавливается, выбывает. После каждого раунда убирайте стул.Побеждает последний стоящий.


Дети всех возрастов могут вместе играть в Freeze Dance. Фото автора

16. Танец заморозки

Freeze dance — одна из самых простых игр для детей и, возможно, самая увлекательная. Все, что вам нужно, это немного свободного пространства и немного музыки. Включите музыку, и все в группе начнут танцевать. Когда музыка останавливается, все должны ЗАМОРОЗИТЬ. Те, кого вы продолжаете качать, теперь отсутствуют. Не двигайтесь, пока не заиграет музыка. Чтобы усложнить игру, отключите ее на несколько секунд и посмотрите, кто покачивается.

17. Прятки

Hide and seek — классическая игра на свежем воздухе, которую все знают и любят. Сделайте уличную версию еще более увлекательной, используя деревья и садовую мебель в качестве укрытий. Один человек — ищущий, громко считая с закрытыми глазами, пока все не найдут укрытие. Как только подсчет закончен, искатель пытается найти, где все спрятались.

18. Охота за мусором

Охота за мусором — отличная игра, в которую можно играть дома или на улице.Попробуйте наши распечатанные охоты за мусором для вдохновения, или прогуляйтесь или соберите несколько предметов со всего дома и найдите укромные места. Предложите детям найти их, используя карту подсказок. Что касается мелких предметов, дайте каждому ведро или корзину, чтобы собрать свои сокровища. Это может быть простым или подробным, как вам нравится.

19. Бумажные самолетики

Бумажные самолетики — отличное сочетание творчества и активности. Соберите бумагу и материалы для рукоделия и начните складывать и украшать бумажные самолетики. Возьмите их на улицу, чтобы увидеть, какая модель уйдет дальше всех для небольшого соревнования.

 


Украсьте тротуары, настил или дорожку тротуарным мелом. Фото Роуз Гордон Сала

20. Тротуарный мел

Если вы ищете что-то быстрое без большой подготовительной работы, вам подойдет тротуарный мел. Вы можете рисовать мелом, практиковаться в письме или даже играть мелом в Pictionary, где вы что-то рисуете, а другие игроки должны угадать, что это такое. Вы также можете сделать небольшой рисунок с указаниями для детей, как прыгать на одной ноге, крутиться, прыгать и так далее.

21. Фрисби

Фрисби — это простой и веселый способ провести время на свежем воздухе. Если в эту игру на свежем воздухе играют более двух человек, создайте круг, где каждый может бросать фрисби друг другу. Получайте удовольствие, действуя так, как будто фрисби — это «горячая картошка». Всякий раз, когда кто-то пропускает улов, они вне.

22. Я шпион (облачное издание)

Если у вас есть одеяло и ясный день, играйте в I Spy, Cloud Edition. По сути, все ложатся и смотрят на облака.Когда вы видите фигуру, животное или объект в облаках, назовите их и позвольте группе попытаться найти фигуру, которую вы описываете.


Попробуйте сыграть в перетягивание каната, чтобы развлечь группу детей!

23. Перетягивание каната

Для игры в перетягивание каната вам понадобится простыня или веревка и старая футболка или бандана. Поместите объект или другую веревку на землю, чтобы создать центральную точку. На веревке привяжите футболку или бандану по центру.Цель игры состоит в том, чтобы две команды по обе стороны веревки пытались перетянуть бандану в центре на свою сторону от центральной линии на земле. Первая команда, которая протянет его через центр, становится победителем

.

24. Трава — это лава

Когда мы играем в эту популярную игру на открытом воздухе, мы используем плавки для бассейна, одеяла, полотенца, коврики для йоги и даже батут, чтобы разработать маршрут. Цель состоит в том, чтобы ваши дети достигли каждого предмета на земле, не наступая на траву (лаву).Если кто-то падает или падает в лаву, он выбывает. Побеждает последний стоящий.


Превратите обычную игру «Камень, ножницы, бумага» в особую игру в пятнашки. Фото автора

25. Камень, ножницы, бумага + бирка

Для игры «Камень, ножницы, бумага, тег» требуется только два человека. Начните с игры в камень, ножницы для бумаги, и тот, кто выиграет раунд, станет таггером. Другой игрок бежит, и если таггер помечает его, они выбывают.Повторяйте столько раз, сколько хотите, или играйте лучше всего из 10. Вы также можете играть с несколькими людьми, назначая двух, чтобы они начинали играть в камень, ножницы, бумага каждый раунд.

26. Парашют

Чтобы поиграть с парашютом, вам понадобится большая простыня или одеяло и легкий мяч (отлично подойдет Nerf или пляжный мяч). Каждый в группе берется за угол или конец, чтобы лист лежал ровно. Поместите мяч в центр, а затем позвольте всем в группе помахать одеялом вверх и вниз, чтобы мяч покатился и даже всплыл.Если у вас достаточно людей, чтобы поддерживать «парашют», некоторые из группы могут по очереди бегать под ним.

27. Телефон

Для игры в Телефон не нужны расходные материалы. Однако чем больше у вас людей, тем забавнее становится эта игра. Начните с выбора одного человека, который начнет все. Выстройте свою группу в линию во дворе на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы вы не могли слышать шепот друг друга. Это трюк, который делает игру «Телефон» лучше игры на свежем воздухе! Первый человек составляет первую строчку рассказа и шепчет ее ближайшему к себе человеку.Следующий человек в очереди должен составить еще одну строчку из этой истории и рассказать ей исходную строчку. Как только история доходит до последнего человека, он должен рассказать все вслух группе. Вы получите массу смеха, увидев, что теряется при переводе.

28. Паутина

Изготовление паутины на открытом воздухе требует немного времени на подготовку, но это отличный способ вывести детей на улицу. Веревка или лента хорошо подходят для создания паутины на траве. Пусть ваши дети попытаются прыгнуть между веревками на участки травы, не касаясь «паутины».«Побеждает тот, кто доберется до каждого открытого пространства, не касаясь паутины.

29. Твистер

Twister — отличная дворовая игра, так как широкое открытое пространство отлично подходит для этой игры! Вращайте колесо, чтобы указать, на какую цветную точку вам нужно поставить руки или ноги. С несколькими игроками многие в конечном итоге оказываются в забавных позициях. Когда игроки сбивают с ног или нокаутируют другого игрока, они выбывают. Чтобы сделать их своими руками, используйте салфетки, кухонные полотенца или резиновые круги разных цветов. Используйте кости, чтобы указать цвета на ваших самодельных «точках».» 

30. Призрак на кладбище

Чтобы играть в «Призрак на кладбище», назначьте домашнюю базу во дворе. Попросите добровольца стать призраком. Все на базе оборачиваются, чтобы призрак мог спрятаться во дворе. Когда вы будете готовы, дети бегут по двору. Цель игры заключается в том, чтобы призрак попытался поймать как можно больше игроков. Как только вас помечают, вы становитесь призраком. Если вы видите призрака во время бега, вы кричите «Призрак на кладбище» и пытаетесь вернуться на базу, прежде чем вас пометят.


Кто дольше всех умеет хула?

31. Хулахуп

Хулахуп — это больше, чем просто обруч. Если у вас их несколько, пусть дети посоревнуются, кто проедет дольше всех, не уронив обруч. Вы даже можете сделать это турниром. Чтобы еще больше развлечься с хулахупом, разместите их на траве в линию и пусть дети прыгают внутри круга. Freeze dance — еще одна забавная игра, в которую можно играть с обручем.

32. Футбольный флаг

Чтобы играть в флаг-футбол, вам понадобится футбольный мяч и пояс или флаг для каждого игрока.Вы также можете использовать старую футболку, носки или бандану. Бросьте монетку, чтобы определить, кто начинает игру с начального удара и какую сторону он будет защищать. Команды поменяются сторонами в перерыве. Игра начинается с начального удара в начале каждого тайма и всякий раз, когда кто-то забивает. Цель игры состоит в том, чтобы перебросить мяч через линию и сделать это так, чтобы ваш флаг не был поднят. Если у вас есть мяч, а другой игрок дергает ваш флажок, мяч мертв.

33. Кикбол

Чтобы играть в кикбол у себя во дворе, вам сначала нужно настроить свои базы так же, как для игры в бейсбол.Вы также назначите насыпь для качки. Используйте салфетку, коврик для йоги или свернутое пляжное полотенце, чтобы отметить основания, если у вас их нет. Вы также можете использовать пустой бейсбольный мяч в местном парке. Разделите команды на две и пусть каждая команда выберет кикера. Вместо того, чтобы подавать как бейсбольный мяч, питчер должен подкатывать мяч к игрокам из-под руки. Мяч можно бить только ногой.


В жаркий день нет ничего лучше, чем бой с водяными шарами!

34.Воздушные шары с водой

Водяные шары – незаменимый атрибут любого жаркого летнего дня. Вы можете купить пачку недорогих воздушных шаров разных цветов в долларовом магазине. С новыми крутыми изобретениями, такими как это приспособление для шланга, можно одновременно наполнять несколько шариков с водой. Устройте игру с подбрасыванием воздушных шаров или дайте детям ведерки с наполненными воздушными шарами для бирки с водяным шариком.

35. Бирка спринклера

Старомодный разбрызгиватель всегда пользуется успехом у детей (и он отлично подходит для вашей травы). Включите разбрызгиватель и дайте детям побегать.Сыграйте в разбрызгиватель, чтобы увидеть, кто сможет пробежать под водой, не получив удара. Если вы не можете перейти на другую сторону, вы выбываете. Ознакомьтесь с другими водными играми для детей, чтобы сохранить прохладу этим летом.

4 классические игры на свежем воздухе для детей

В честь 50-летнего юбилея New Horizon Academy в качестве поставщика детских садов для маленьких детей, мы решили поделиться популярными играми на свежем воздухе 1970 года, в которые вы можете играть со своим ребенком.

1. Заморозить тег

Игра похожа на классическую игру Tag, но с небольшими изменениями, делающими игру более захватывающей.Один игрок это . Если человек с по помечает игрока, этот человек должен замереть на месте, пока его не пометит и не освободит другой участник. Когда тот, кто это помечает всех, последний пойманный человек становится это . Ваша семья получит удовольствие, играя вместе в эту веселую игру.

2. Красный свет, зеленый свет

Один ребенок это  и поворачивается спиной к ряду игроков. Когда это  говорит «Зеленый свет», игроки продвигаются вперед, пытаясь добраться до него или нее.Когда это  говорит «Красный свет», он или она оборачивается, чтобы посмотреть на игроков. Любой, кто замечен в движении, должен вернуться на исходную линию. Первый ребенок, набравший , он побеждает и берет на себя эту работу в следующем раунде. Это не только забавная игра, но и помогает вашему ребенку развить навыки слушания и саморегуляции, навыки самосознания и навыки ответственного принятия решений. Отличный дополнительный бонус к приятной семейной игре.

3. Сардины

Эта игра похожа на Прятки, но с дополнительным забавным сюрпризом.Только один человек прячется, а все остальные игроки смотрят. Любой, кто найдет спрятавшегося игрока, присоединяется к нему или к ней в укрытии. Это продолжается до тех пор, пока все игроки, стиснутые вместе в укрытии, как сардины, не будут найдены последним оставшимся ребенком, или пока все не спрячутся вместе. Смех гарантирован, когда вы играете в эту игру вместе.

4. Бирка для фонарика

В эту игру играют точно так же, как в Прятки, но она происходит после наступления темноты и включает в себя фонарик.Обеспечьте фонариками всех игроков. Один игрок это . Если человек, который это помечает игрока, освещая его фонариком, то он становится им. Это не только новый способ играть в пятнашки, но и всегда весело не ложиться спать, чтобы вместе поиграть в игру.

Наслаждайтесь воспоминаниями об этих старинных детских играх 1970-х годов!

21 невероятно увлекательная игра для детей

Игры на свежем воздухе, а? Знают ли сегодняшние дети, умеющие пользоваться смартфонами, планшетами и высокотехнологичными технологиями, о том, что можно пойти поиграть?

Да, есть!

Все, что нам нужно сделать, это познакомить их с несколькими подвижными играми, в которые мы играли в детстве, добавить еще несколько «интеллектуальных», чтобы они могли их улучшить, и все готово.Идея состоит в том, чтобы убедить их, что играть на свежем воздухе в любое время веселее, чем ломать голову над электронными играми.

Итак, как вы это делаете?

СВЯЗАННЫЕ С: Как занять ребенка дома [Основное руководство]

Прежде чем мы перечислим несколько игр на свежем воздухе, давайте сначала быстро узнаем, как привлечь детей на улицу.

Детям нового поколения не хватает терпения скучать, поэтому:

  • игры на свежем воздухе должны быть веселыми и увлекательными
  • Подвижные игры должны быть динамичными и уникальными, как и их электронные аналоги

Если эти пункты кажутся вам слишком пугающими и напряженными, рекомендуем расслабиться.Все традиционные игры, в которые мы когда-либо играли на открытом воздухе, можно настроить и настроить так, чтобы они подходили нашим детям нового века. Так что садитесь поудобнее и читайте дальше:

21 идея для игр на свежем воздухе, чтобы ваш ребенок развлекался!

1. Тег, ты готов!

Вы когда-нибудь слышали об идиоме хинди бали ка бакра ? Это просто означает козел отпущения. Это детская и забавная версия попытки «пометить» одного человека как козла отпущения.

Как вы играете в эту игру?

  • Для игры на открытом воздухе требуется минимум три игрока.
  • По жеребьевке или по обоюдному согласию один человек (первый козел отпущения!) ходит первым. Они закрывают глаза и считают до 10, а остальные рассредоточиваются на открытом пространстве. Все игроки должны быть видны тому, кто считает, поэтому расстояние между игроками и рейдером не может быть слишком большим.
  • Если ваш ребенок считает первым, сначала убедитесь, что расстояние между ним и вами минимально. Мы хотим, чтобы они были вовлечены, а не напуганы!
  • После подсчета рейдеру нужно бежать и поймать другого человека, чтобы пометить его.Тегирование производится похлопыванием только сзади. Постукивание по любой другой части тела не допускается. Это то, что делает эту игру немного сложной и веселой.
  • Следующий человек, которого нужно пометить, должен бегать, чтобы поймать другого человека, которого нужно пометить. Игра останавливается, когда каждый человек был отмечен хотя бы один раз.
  • Игрок, отмеченный наибольшее количество раз, проигрывает игру.

Сделайте игру гибкой и настраивайте правила для вашего ребенка, как и когда вы хотите. Это ваша игра в конце дня!

2.Классики

Ну, это не нуждается в представлении. Правила игры в классики укоренились в каждом индийце почти так же, как правила игры в крикет! Тем не менее, у нас есть изюминка, и наша версия определенно более привлекательна для умников, о которых вы говорите.

Как вы играете в эту игру?

  • С помощью мела нарисуйте рисунок в классиках на любом бетонном полу снаружи. Если вы играете на песке, используйте палочку, чтобы нарисовать контур.
  • Обычно классики представляют собой пронумерованный шаблон, где каждый шаблон коробки пронумерован от 1 до 9 или 10.
  • Каждый участник по очереди бросает небольшой камешек так, чтобы он оставался в пределах пронумерованного квадрата. По ходу игры каждый игрок прыгает с одного ящика на другой. Выигрывает тот, кто достигает наивысшего уровня (бросив камешек в коробку с наибольшим числом).

Что за поворот?

  • Игрок, достигший наивысшего уровня, может взять еще одну коробку со следующим большим числом, чтобы другие игроки закрыли ее, прежде чем они смогут выиграть.Так что, по сути, победитель усложняет победу другим.

Пусть ваш ребенок выиграет этот конкурс и добавит столько пронумерованных коробок, сколько захочет. Подлый способ попрактиковаться в числах, не так ли?

3. Движение на дороге

Это для маленьких мальчиков и девочек, которым нравится играть в ролевые игры. Мы предаемся довольно многим притворным играм в помещении, например, играем в дом, доктора и шеф-повара; так что это для улицы.

Как вы играете в эту игру?

  • В команде минимум из трех игроков по очереди назначьте одного игрока играть за полицейского, а другие игроки будут притворяться транспортными средствами.
  • Вы можете взять на себя роль пешехода.
  • Используйте самодельные светофоры, чтобы играть в эту игру.
  • Полицейский регулирует движение и останавливает автомобили, чтобы пропустить пешеходов, и наоборот.
  • Играйте в открытом и безопасном месте, чтобы у воображаемого трафика было достаточно места для навигации.
  • Это также интересный способ научить детей правилам дорожного движения.

Изюминка!

Вы можете позволить детям использовать свои игрушечные машинки, велосипеды или любое другое транспортное средство, которым они владеют, и пусть они проведут воображаемый день на воображаемой дороге!

4.Игра «Мраморный пруд»

Эта игра требует небольшой подготовки, в нее можно играть дома или на улице. Однако играть в нее на открытом воздухе, особенно в саду, означает больше удовольствия и меньше беспорядка.

Как вы играете в эту игру?

  • Положите несколько шариков в огромное ведро или ванну и наполните водой. Вы также можете использовать игрушечный бассейн.
  • Побеждает тот, кто вытащит из воды больше шариков за минуту!

Стремление к охоте за шариками и грязная игра с водой превращают эту игру в настоящий смешок.Не согласны? Попробуйте жарким летним вечером и убедитесь!

5. Беги… статуя!

Не двигайся, иначе ты вылетишь.

Игра «Беги и статуй» — любимая игра на свежем воздухе, в которую любят играть дети.

Как вы играете в эту игру?

  • По жеребьевке или по взаимному согласию один игрок ходит первым.
  • Они должны говорить «статуя», когда все бегут туда-сюда. Как только произносится слово «статуя», бегуны должны немедленно остановиться.Малейшее движение, и ты вылетаешь!

Лучше всего, если родитель скажет «Статуя!» и пусть дети бегают. Я уверен, что мы и дети, оба предпочитаем это!

6. Погоня в кошки-мышки

Ищете легкие игры на свежем воздухе? Ничто не сравнится с этим!

Игра «Поймай меня, если сможешь», вероятно, старше, чем Ramayana , и в нее всегда интересно играть. В группе из двух или более детей один ребенок должен поймать другого (других), и тот, кого поймают первым, бежит и ловит остальных.Мы продолжаем бегать и ловить, как кошки и мыши.

Это может быть бесконечная игра, пока мама не позовет нас внутрь и не начнется комендантский час!

7. Я отправил письмо отцу и по дороге уронил его

За исключением того, что письмо больше похоже на кусок ткани.

Это одна из тех подвижных игр, в которые могут быть вовлечены дети всех возрастов. Играющие продолжают петь песню во время игры.

‘Отправил письмо отцу

По дороге уронил,

Кто-то подошел и подобрал

И положил в карман.

Это ты? Это ты?

Я отправил письмо…

Как вы играете в эту игру?

  • Игроки сидят в кругу, и количество игроков, которых мы можем включить, не ограничено.
  • По жеребьевке или по обоюдному согласию один ребенок начинает выбегать за пределы круга с небольшим куском ткани (размером с носовой платок) в руках.
  • У бегущего все спиной к нему.
  • Во время бега бегун должен бросить носовой платок позади любого и постучать по спине человека, чтобы указать, что письмо доставлено.
  • Игрок, у которого теперь есть носовой платок, должен бежать и поймать первого игрока (который уронил платок позади себя), прежде чем он найдет место в кругу.

Игра продолжается до тех пор, пока все не успеют бросить письмо или пока игроки не устанут играть!

8. Охота за сокровищами с флажками

Это обычная охота за сокровищами, но с изюминкой.

Как вы играете в эту игру?

  • Предложите детям заранее сделать бумажные флажки.
  • Выберите сравнительно большую площадь/поле для игры на свежем воздухе.
  • Разместите флажки и отметьте разные углы игровой площадки как замок, сад, банк сокровищ, пруд и т.д. Это притворная игра, поэтому вам нужно представить различные пейзажи, даже если их на самом деле нет.
  • Начертите на листе карты карту, показывающую, в каком углу находится банк с сокровищами. Это будет очень простая карта, на которой «X» отмечает место с сокровищами.
  • В эту игру лучше всего играть на большой территории, где нужно бегать, чтобы добраться от одной отмеченной области к другой.Как только человек достигает сокровища, он выигрывает.

Что за поворот?

  • Тот, кто доберется до сокровища, первым попытается его защитить. Другие игроки попытаются добраться до сокровища, достигнув точки и установив на месте флаг, в то время как первый игрок попытается остановить их, преграждая им путь (но ведь один человек не может остановить так много людей одновременно, не так ли?)
  • Как только все игроки смогут установить свои флаги на сокровище, игра останавливается или вы можете играть раунды, пока у всех не будет шанса спасти сокровище.

Эта игра может продолжаться и продолжаться до тех пор, пока живот не потребует великолепного ужина после игры! Готов играть?

9. Хо-Хо

Как называется очередь людей, пытающихся балансировать на коленях; боятся, что их похлопают по спине, потому что это будет означать чрезмерную беготню повсюду? Называется Хо-Хо!

Кхо-Кхо — одна из самых популярных игр на открытом воздухе в Индии.

Как вы играете в эту игру?

Вы можете придумать свои собственные правила игры, так как мы играем с детьми и можем весело провести время!

10.Прятки

Это одна из тех подвижных игр, которая не нуждается в объяснении. В эту игру играли все.

Быстро спрячьтесь, чтобы ваш ребенок мог найти вас и получить от этого массу удовольствия!

11. Гилли Данда

Самая популярная уличная игра Индии после крикета, вероятно, Гилли Данда !

Как вы играете в эту игру?

  • В него играют с помощью длинной деревянной палки под названием данда и гилли , который представляет собой небольшой кусок дерева овальной формы.
  • Игроки стоят в маленьком кругу. Игрок, который собирается ударить по гилли , держит его по касательной (как качели) на земле, используя данда . Затем они ударили по гилли , чтобы он перевернулся в воздухе.
  • Пока он кувыркается в воздухе, игрок снова ударяет по гилли, максимально далеко от него. После удара по гилли игрок бежит к заранее определенной точке (которая считается одним забегом), прежде чем гилли упадет на землю или будет пойман другим игроком.

В эту игру можно играть между двумя или более игроками, и она вызывает привыкание, как только мы научимся наносить удары по гилли . Итак, ваши дети готовы к забастовке?

12. Кабадди

Кто не знает кабадди? В наши дни по телевизору даже транслируется лига кабадди, которую вы можете показать своим детям, чтобы они увлеклись этим видом спорта. Кабадди — одна из тех игр на свежем воздухе, которые можно развивать на протяжении всей жизни.

Как вы играете в эту игру?

  • Кабадди — контактный вид спорта, в который играют две команды.Игровое поле разделено на две равные половины.
  • Каждая команда по очереди посылает рейдера в другую команду.
  • Хитрость заключается в том, чтобы рейдер продолжал повторять слово «кабадди, кабадди…», когда он находится на стороне поля противоположной команды. Они не могут выдохнуть, пока не вернутся на свою сторону поля или не коснутся хотя бы одного члена противоположной команды и не вернутся в свою команду. Если они могут коснуться и вернуться, это называется успешным запуском. Один успешный заезд на сторону противоположной команды приносит очко.
  • Рейдер выбывает из игры, если он выдохнет в любой момент, когда он находится на стороне противоположной команды.
  • Разрешается бороться и физически останавливать рейдера, чтобы он вернулся на свою сторону площадки. Однако мы можем изменить эти правила «физичности», когда играем с детьми.

Итак, чего же вы ждете? Сделайте глубокий вдох и начните!

13. Собака и кость

Вы когда-нибудь видели, как собака бросается на кость? Что ж, эта подвижная игра похожа на жадную собачью привычку бросаться на косточку!

Как вы играете в эту игру?

  • Две команды детей встают друг напротив друга на расстоянии не менее двух метров.
  • Поместите мяч, большую небьющуюся игрушку или даже мешок с фасолью между командами.
  • Один участник от каждой команды выходит вперед и пытается поставить предмет в центр.
  • Выигрывает тот, кто первым доберется до предмета. Наибольшее количество победителей от конкретной команды означает, что команда побеждает.

Готовы взять кость из середины? Я!

14. Игра «Кольцо розы»

«Кольцо розы» или «Кольцо вокруг Рози» — это детская песенка и одна из старейших игр на свежем воздухе, в которой нужно петь.

Игра проста. Мы беремся за руки и ходим по кругу, напевая стишок. Падайте, когда мы поем «Fall Down!»

Как мы это делаем?

Кольцо-кольцо-кольцо-розы

Полный карман поз

Тише!Ах! Тише! Ах!

Мы все падаем.

Оригинальные британская и американская версии немного различаются. Вот как они идут:

Британская версия:

Кольцо с розами,

Карман, полный букетов,

А-тишу! А-тишу!

Мы все падаем.

Американская версия:

Кольцо Рози,

Карман, полный букетов,

Пепел! Пепел!

Мы все падаем.

Я уверен, что вы подпеваете, пока читаете!

15. Нажмите на ботинок!

Коснись туфельки или Ботинок — одна из тех подвижных игр, в которые, должно быть, играли еще наши деды. Однако в наши дни он утратил свою привлекательность. Почему бы не попробовать поиграть, чтобы оживить его?

Как вы играете в эту игру?

  • Все игроки встают в широкий круг и пытаются постучать по ботинкам стоящего рядом человека.
  • Правило состоит в том, что они не могут покинуть свое место во время постукивания, а также не могут касаться другого человека любой другой частью тела.
  • После нажатия этот игрок должен покинуть круг, так что в конце концов у нас останется два человека, один из которых побеждает!

Заставьте своих детей надеть обувь и начать стучать прямо сейчас!

16. Лимбо в саду

В детстве это была моя любимая садовая игра. Это включает в себя танец и драму и много веселья!

Как вы играете в эту игру?

  • На две палки (или шесты, если имеются), вертикально расположенные на расстоянии метра друг от друга, привяжите прочную веревку или веревку.
  • Высота веревки должна достигать шеи ребенка в первом раунде.
  • Слушайте музыку с помощью телефона или удобного музыкального проигрывателя и по очереди отправляйтесь в Limbo! Лимбо — это танцевальная форма, и во время танца вам нужно пройти под скакалкой, животом вверх, так, чтобы ни одна часть тела не касалась веревки/струны.
  • В каждом раунде высота верёвки снижается так, что в итоге перелезть верёвку из-под неё практически невозможно.
  • Игрушечные наборы лимбо также доступны на тот случай, если вы захотите использовать их для игры.

Танцы, музыка, спорт и развлечения вместе!

17. Перетягивание каната

Перетягивание каната — одна из тех игр на открытом воздухе, которые когда-то были частью Олимпийских игр. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок почувствовал настоящую силовую игру, играйте в перетягивание каната по оригинальным правилам игры, как на Олимпийских играх. Это отличный способ развить физическую силу и ловкость!

Как вы играете в эту игру?

  • Разделитесь на две команды.
  • Каждая команда держит длинную веревку с каждого конца и пытается тянуть ее к себе.
  • Все члены команды тянут веревку за каждый конец вместе, так что эта игра многому учит игроков командному духу и усилиям.

Удовольствие от дерганья шеста и смеха во время этого не имеет себе равных. Итак, попробуйте!

18. Вписаться в линию

Пытаетесь научить ребенка стоять прямо в линию? Сыграйте в эту подвижную игру и научите этому своего ребенка. Кроме того, получайте удовольствие!

Итак, как вы играете в эту игру?

  • Мелом на бетоне или палочкой на песке проведите линию длиной 2 метра.
  • Дети должны ждать, сбившись в кучу, в одном отведенном углу, пока не будет проведена линия и не прозвучит свисток.
  • Как только прозвучал свисток, дети побежали и встроились в очередь — как в очередь.
  • Те, кто не влезает в очередь, выбывают.
  • Очередь становится короче после каждого раунда, и игроки продолжают выбывать, пока один из них не останется и не станет победителем.

Так что спешите провести черту!

19.Сгруппируй в число

Одна из тех подвижных игр, которые еще и учат детей считать. Рады играть?

Как ты играешь в эту игру?

  • В большой игровой зоне игроки ходят по кругу.
  • Выбирается один лидер — в идеале беспристрастный взрослый.
  • Когда игроки ходят по кругу, ведущий внезапно называет число.
  • Игроки должны сгруппироваться по этому номеру, и все лишнее исчезнет.
  • По ходу игры выбывает все больше и больше игроков, и остается один победитель.

Звучит захватывающе, не правда ли?

20. Прыжки со скакалкой

Я уверена, что все мы, девочки и мальчики, прыгали через скакалку. Раньше я называл это скакалкой, и было очень весело прыгать через скакалку в группе. Если вы ищете легкие, но увлекательные игры на свежем воздухе для своего малыша, эта игра как раз для вас.

Как вы играете в эту игру?

  • Возьмите скакалку и выберите игровую площадку с прочным покрытием. Скользкие и песчаные участки не слишком хороши для этой игры.
  • В группах по два-три человека прыгайте через скакалку, в то время как два игрока (в идеале взрослые, если дети слишком малы, чтобы управлять) держат концы скакалки и двигают ее круговыми движениями.
  • По очереди прыгайте через скакалку и получайте массу удовольствия.

Самое приятное то, что прыгать со скакалкой можно легко в одиночку, чтобы ваш ребенок мог играть на свежем воздухе, даже если у него нет компании.

21. Игра в мрамор

На хинди Kanche известен как шарики, а игра в шарики — очень распространенная игра на свежем воздухе.

Как вы играете в эту игру?

  • Нарисуйте маленький круг на земле, которую вы выбрали для игры.
  • Поместите шарики внутри круга, рядом с центром, чтобы сформировать узор «X».
  • Идея состоит в том, чтобы стрелять этими шариками в центр с шариком в руке. Стрельба осуществляется путем щелчка по шарику большим и костяшками пальцев.
  • Количество шариков в форме «X», которые перемещаются, когда вы бросаете в них шарик, ваше.
  • Если какой-либо из шариков выйдет за пределы круга, вы потеряете очко.Вы должны поместить шарик обратно в центр.
  • По очереди игра продолжается до тех пор, пока не закончатся шарики для выигрыша.

По мере продвижения вы можете создавать свои собственные правила игры с шариками. Идея в том, чтобы наслаждаться природой, не так ли?

В заключение: Польза подвижных игр для детей!

У вас есть удобный список игр на свежем воздухе, которые вы можете попробовать со своим ребенком. У нас есть игры для каждой возрастной группы, но вы можете задаться вопросом, зачем играть на улице в грязи, когда ваш ребенок может играть в уютной обстановке вашего дома?

Преимущества многообразны, но вот некоторые из них:

  • Игра на улице в пыли и грязи укрепляет иммунную систему вашего ребенка.Они способны лучше бороться с бактериями и микробами, когда организм подвергается воздействию внешней среды.
  • Солнце – непосредственный источник витамина D!
  • Прогулки на свежем воздухе улучшают кровообращение, что помогает улучшить пищеварение и в целом поддерживать физическую форму ребенка.
  • Игры на свежем воздухе делают ребенка более социально адаптированным. Командная игра и координация необходимы, чтобы играть в большинство из этих игр.

Итак, о чем ты думаешь? С многочисленными преимуществами, ожидающими вашего ребенка, возьмите его с собой на улицу и начните с игры по вашему выбору.

Играете ли вы с ребенком в подвижные игры? Поделитесь с нами несколькими своими идеями для игр. Прокомментируйте сейчас!

34 Игры на свежем воздухе для детей, чтобы занять их все лето

Никому не будет скучно этим летом с этой огромной коллекцией самодельных игр Игры на свежем воздухе для детей ! При поддержке Kellogg’s at Sam’s Club.

«Я в восторге».

Мне кажется забавным, что детям не терпится уйти из школы на лето, но когда они это делают, мы часто слышим эту фразу!

Ну, как всегда говорила моя бабушка: «Если тебе скучно, то ты скучный!»

В то время как мои дети обычно находят себе занятие, как только я предлагаю им заняться по дому, я также решила проявить инициативу и составила большой список игр на свежем воздухе для детей, чтобы у нас всегда были идеи.

Здесь есть все, от охоты за мусором до игр с водой — все это легко сделать своими руками, и дети гарантированно будут развлекаться все лето. Кроме того, я включил советы по летним перекусам!

34+ Подвижные игры для детей

Я разделил эти мероприятия для детей на свежем воздухе на категории для облегчения навигации, а также дал полезные описания. Здесь столько истребителей летней скуки на любой вкус!

Продолжайте читать, чтобы узнать обо всех наших любимых играх на свежем воздухе для детей, а также о летних закусках от Kellogg’s and Sam’s Club!

Подвижные игры для развития мозга для детей

Будьте в форме летом, но забудьте о скучных старых рабочих листах! Эти игры для мозга на заднем дворе веселые, активные и позволяют детям наслаждаться хорошей погодой:

 

Полоса препятствий для детей на заднем дворе

Развивайте силу, координацию, баланс, ловкость и многое другое с помощью этих простых в создании полос препятствий для детей на открытом воздухе.К тому же они доставляют массу удовольствия!

 

Водные развлечения для детей

Когда на улице жара, самое время поиграть с водой! Эти простые в настройке занятия позволяют детям оставаться спокойными и намного доступнее, чем день в аквапарке:

Другой вариант — перенести бассейн на свой задний двор! В Sam’s Club есть как горки, так и надувные бассейны на заднем дворе, поэтому вода всегда готова, когда вам нужно освежиться в эти жаркие летние дни.

Нажмите здесь, чтобы увидеть все игрушки и оборудование для игр на свежем воздухе в Sam’s Club, например, нашу платформу Sun Tan Rocker, показанную выше.

 

Спорт на заднем дворе для детей

Будь то изучение новых видов спорта или оттачивание навыков для следующего сезона, эти занятия идеально подходят для спортсменов всех уровней!

Творческие занятия для детей на свежем воздухе

Находясь на улице, есть что-то, что вдохновляет на творчество, плюс вы можете немного испачкаться, не беспокоясь об уборке!

 

Игры с большими пузырями для детей

Пузыри — это всегда здорово! Вот способы сделать их БОЛЬШИМИ или сделать КУЧУ:

 

Охота за мусором на свежем воздухе для детей

Двигайся и думай! Охота за мусором и поиски сокровищ — классические виды активного отдыха, которые никогда не выйдут из моды.

Что делать, если погода дождливая или прохладная?

Если погода дождливая, прохладная или далекая от идеала, вы все равно можете весело провести время на свежем воздухе и оставаться активными! Проверьте эти мероприятия для холодных дней от наших друзей в Moms & Crafters!

Запаситесь летними закусками в клубе Сэма

Со всей этой беготней и энергичными играми на свежем воздухе кажется, что дети просят больше перекусить летом.

Клуб Сэма позволяет легко и недорого запастись вкусностями для вашей компании, такими как фруктовые закуски Kellogg’s, клубничные поп-тартс, набор разнообразных закусок Pringles, Cheez-It Original, клубные крекеры и знаменитое печенье Amos.

Когда мы росли, наш задний двор часто был местом сбора соседей, поэтому я уверен, что моя мама съела массу закусок для всех нас и наших друзей. Если ваш дом также является местом летнего отдыха, обязательно загляните в Sam’s Club, чтобы быть готовым! Вы также можете найти эти классические закуски онлайн на SamsClub.com.

Для взрослых в Sam’s Club есть мебель Member’s Mark, которая превратит задний двор в настоящий оазис.

Какие ваши любимые игры на свежем воздухе для детей? Поделитесь своими идеями о летних борцах со скукой в ​​комментариях ниже!

Это спонсируемая беседа, написанная мной от имени Kellogg’s в Sam’s Club.Мнения и текст полностью мои.

Вам также может понравиться:

10 преимуществ летнего лагеря для детей

Стейси является создателем блога мамы-футболиста, блога мамы из Хьюстона, штат Техас, который посвящен позитивной жизни для женщин и семей. Она любит делиться настоящими рецептами еды, советами по экономии денег, поддержкой родителей, мероприятиями для детей, самодельными уроками, домашними советами, фитнесом и многим другим! Чтобы узнать Стейси еще лучше, нажмите здесь.Последние сообщения Стейси, также известной как Мама-футболист (посмотреть все)

15 лучших игр на заднем дворе — веселые игры на свежем воздухе для детей

Westend61Getty Images

Задний двор — это не что иное, как ваш личный оазис. Когда становится тепло, кажется, что мы живем у себя на заднем дворе: мы там готовим (по крайней мере, если гриль разожжен), там едим (шашлыки и пикники всем), там отдыхаем (нужно только одеяло). и книга), и развлекать там детей.За исключением того, что иногда вам нужна помощь с этим последним. Вы можете отправить их во двор, в страну бесконечных возможностей, и вдруг все игры, которые они когда-либо знали, вылетают у них из головы, а вернувшиеся говорят: «Но нечего там делать

Не позволяйте им так легко вернуться на свои экраны. Отправьте их прямо на улицу с некоторыми идеями, чтобы они начали. (Только не забудьте солнцезащитный крем!) Держите этот список под рукой, и они запомнят все развлечения, которые можно получить на свежем воздухе.Проверьте их с помощью игр на ловкость, таких как бочче, корнхол или крокет. Разбудите их воображение картами сокровищ и охотой за мусором. Сделай сам несколько забавных занятий, таких как боулинг на лужайке или детская автомойка. А затем, когда солнце садится, нанесите немного спрея от насекомых, вернитесь на улицу и повторите все это снова в темноте.

Реклама — продолжить чтение ниже

Корнхол

По очереди бросайте мешок с фасолью через двор в цель.Если у вас нет собственного набора для кукурузы, вы можете попробовать сделать свои собственные яблочки из мешков с фасолью с помощью обручей или бумажных тарелок.

КУПИТЬ

Водяные шары

Когда становится тепло, нет ничего лучше освежающего. Или, если вы не можете выдержать хаос тотальной войны воздушных шаров, сделайте ее более сложной, бросив воздушный шар: каждый берет партнера; они начинают с того, что стоят близко друг к другу и бросают воздушный шар друг другу.Каждый, кто поймает шарик, не разбив его, делает шаг назад. Затем снова подбросьте и сделайте еще один шаг. Чем дальше вы идете, тем труднее его поймать и тем больше вероятность того, что воздушный шар разобьется при падении.

Крокет

Если вы не можете пойти на поле для мини-гольфа, домашний крокет — лучший вариант. Попадание мячей в калитку заставит их почувствовать себя в Алисе в стране чудес .

КУПИТЬ

Гонки в мешках

Вечный главный продукт дня поля является классикой по одной причине — это очень, очень весело. У вас дома нет стопки мешков из-под картошки? Попробуйте спальные мешки.

Воздушный шар Топает

Спрячьте маленькие призы (работают монеты) в надутых шариках и наблюдайте, как дети прыгают, топают и топают, чтобы вытащить их. Это делает сытную поп-музыку и является хорошим кардио!

Получить учебник в Delia Creates »

Полоса препятствий с лапшой у бассейна

Лапша для бассейна может быть согнута в виде туннелей, по которым можно ползти, препятствий, чтобы перепрыгивать, или балок, на которых можно балансировать.Создайте полосу препятствий на заднем дворе, а затем попросите своих детей преодолеть ее так быстро, как они (безопасно) могут.

Пройти обучение на Raising Dragons »

Полоса препятствий с хулахупом

Конечно, если у вас нет под рукой лапши для бассейна, хулахупы, скакалки и фрисби тоже подойдут. Или, если у вас есть подъездная дорожка, вы можете попробовать проложить маршрут тротуарным мелом.

Охота за сокровищами

Спрячьте несколько призов на заднем дворе и нарисуйте карту, чтобы дети могли найти их.Сделайте это более сложной задачей, заставив их расшифровывать подсказки по пути. Вы также можете пойти на охоту за мусором на заднем дворе, где они должны найти целый список природных предметов.

Бочче

Игроки по очереди пытаются приблизить мяч своей команды к паллино (маленькому мячу). Это делает игру, которая требует стратегии, а также мастерства.

КУПИТЬ

Классики

Если на заднем дворе у вас есть мощеная площадка, вы можете разбить мел на тротуаре и стряхнуть пыль с этого классического школьного двора.А если у вас нет ничего, кроме травы, вы всегда можете сделать временную доску для классиков, купив бетонную садовую брусчатку за 2 доллара.

КУПИТЬ

Светящиеся в темноте игрушки

Теплым вечером выйдите на задний двор после захода солнца с набором светящихся в темноте дженга или светящимися в темноте фрисби. Таким образом, даже если у вас загруженный день, вы все равно сможете собраться и провести время с семьей дома.

КУПИТЬ

Тег фонарика

Или, если у вас очень большой задний двор, вооружите всех фонариками для игры в «Фонарик».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.