В каком возрасте начинают агукать дети: Please Wait… | Cloudflare

Содержание

Почему ребенок не говорит? Совет психолога

Почему ребенок не говорит? Рекомендации психолога

Все современные родители хотят, чтобы их дети начали говорить вовремя, и этот важный аспект развития не отставал от нормы. Волнения по этому вопросу начинают нарастать даже на пороге годовалого возраста, если у малыша к этому времени не появляются первые слова.

ЗРР (задержка развития речи) в наши дни – одно из самых распространенных нарушений у детей раннего возраста, преимущественно связанное с развитием стволовых структур мозга. Однако паниковать рано — зачастую решить проблему помогают время и занятия со специалистами: логопедом, логопедом-дефектологом и нейропсихологом. Разберем всё по порядку в этой статье.

По существующим нормам грудничок до 4 месяцев должен начать гулить и реагировать на речь взрослых.
К 1 году должны появиться слога; к 1.5 – слова; к 2-м годам – словосочетания. В 3 года ребенок должен полноценно разговаривать хотя бы простыми предложениями.

Далее его словарный запас расширяется и увеличивается, а речь становится более развернутой, в ней появляются более сложные речевые конструкции.

При большом временном отхождении от этих норм, при отсутствии слов в 2 года и полноценной речи после 3-х лет однозначно необходимо обращаться к специалистам! И чем раньше – тем лучше.


Основные причины, почему ребенок не начал говорить

Важно знать, что причина ЗРР может крыться как в физиологических нарушениях, связанных непосредственно со здоровьем ребенка, так и в социальных (общество, окружение, общая обстановка, родители).

Возможные причины ЗРР:

• Генетическая предрасположенность. Если родители малыша заговорили позже своих сверстников, то ждать от ребенка раннего речевого развития не стоит. Хотя даже в этом случае всё индивидуально.

• Стрессы и психические расстройства. Если в семье часто ругаются, разговаривают на повышенных тонах или ребенок испытывает систематические стрессы извне, это также тормозит развитие речи и в целом пагубно влияет на психоэмоциональное становление малыша, провоцируя множественные нарушения в развитии. Необходимо изолировать ребенка от стрессового очага и обратиться к детскому или семейному психологу.

• Индивидуальный темп развития. Необходимо понимать, что все дети уникальны и развиваются по-разному, незначительно отходя от существующих норм. Если речевое развитие так или иначе происходит у Вашего малыша, он произносит звуки, отдельные слова, то, возможно, ему нужно еще немного времени, чтобы «разговориться».

• Гиперопека родителей часто порождает нежелание говорить. Действительно, если ребенка понимают с полужеста и выполняют любое его желание, не стимулируя проговорить голосом, то повода напрячься и начать произносить речь, увы, нет. Здесь же работает и обратная система – протест. Если предпринимать излишние попытки разговорить малыша, заставлять или, что еще хуже, принижать – это его начнет отторгать. Во всём нужно знать меру.

• Неправильное поведение общества. С ребенком – с самого рождения – необходимо много говорить. В эпоху смартфонозависимости мы все действительно стали меньше разговаривать, поэтому и речевая функция детей развивается с задержкой. Говорите с ребенком как можно больше и чаще, обязательно умеренным темпом и внятно (избегайте беглой речи). Ребенок должен четко слышать все звуки. Читайте сказки с выражением и разной интонацией. Рассказывайте и описывайте ему происходящее вокруг. Требуйте такого подхода и от общества, с которым Ваш малыш проводит время.

Важно понимать, что гаджеты не заменят людского общения, даже напротив – они дают обратный эффект за счет фоновых звуков и чрезмерно яркой картинки, за которой ребенок не успевает следить, одновременно сопоставляя речь и вникая в неё. Соответственно, это еще одна причина ЗРР.

• Двуязычная семья. У детей-билингвов часто встречается ЗРР, и таким детям, как правило, требуется больше времени, чтобы разобраться в языках и начать говорить. Позже у них часто имеются проблемы в речи в связи с путаницей в языках. Детям-билингвам с раннего возраста лучше всего заниматься с логопедом. И, по возможности, использовать для общения с ребенком раннего возраста один язык.

• Нарушения артикуляционного аппарата. Список причин данного нарушения очень велик – от ослабления мышечной ткани до проблем с уздечкой языка. Причину всегда поможет выявить логопед после диагностики малыша.

•Нарушения слуха. Как правило, данное нарушение можно выявить еще в грудничковом возрасте, если малыш никак не реагирует на звуки, не проявляет интерес к звуковым игрушкам или не улыбается при мамином голосе. При малейших подозрениях на проблемы со слухом необходимо сразу же обратиться к специалистам (отоларингологу и неврологу)!

• Нарушения зрения. Если данная проблема присутствует у ребенка, возможно, ему сложно начать воспроизводить речь, т.к. он не видит или плохо видит картину происходящего вокруг и не понимает, что к чему соотнести. С данным нарушением, разумеется, срочно ко врачу.

• Поражения головного мозга, связанные с родовыми травмами, внутриутробными инфекциями, асфиксией, перенесенными инфекционными заболеваниями в грудничковом возрасте, черепно-мозговыми травмами, нарушениями центральной нервной системы, врожденными патологиями (аутизм, олигофрения, гипотиреоз, все формы ДЦП и т.д.). В этих случаях потребуется комплексная помощь медиков, логопедов-дефектологов и нейропсихологов.

Важно, что с любой причиной задержки развития речи можно и нужно работать! В зависимости от нарушения на помощь приходят врачи и такие специалисты, как нейропсихолог, психолог, логопед и логопед-дефектолог. Чем раньше родители заподозрят ЗРР и обратятся за помощью, тем быстрее и проще начнется развитие речевой функции ребенка и, как следствие, это поможет избежать задержки в развитии и других психических функций ребенка. Например, развитие речи напрямую связано с развитием мышления.


Ребенок не говорит в 1 год

Если ребенок не говорит в годовалом возрасте, то, вероятнее всего, волноваться еще рано.

Если мы подразумеваем непосредственно речь — слова или словосочетания, то в год ребенок и не должен радовать вас широким лексиконом. Конечно, бывают случаи, когда и в годовалом возрасте дети начинают говорить, но это исключение, а не правило.

На что обратить внимание и как выявить нарушения в речевой функции годовалого ребенка?


1) Посмотрите, как реагирует ваш ребенок на речь взрослого. Малыш должен слышать обращения к нему, выполнять какие-либо несложные задания или реагировать на них, например, недовольством или соответствующим качанием головы (да/нет).

2) Обратите внимание и на реакцию на любые звуковые предметы, например, игрушки со звуком. Интересуется ли ими малыш, проявляет ли желание повзаимодействовать, поворачивает ли голову в сторону, откуда издается звук?

3) Вспомните, как малыш развивался в течение первого года: когда началось гуление, лепет, первые слога. По-хорошему «агукать» грудничок должен начать до 3-х месячного возраста, лепет должен появиться к 9-ти месяцам, а в год – какие-никакие слога (ба, да, па, ма и т. д.).

Если в год у ребенка отсутствует лепет и слога, он не реагирует на звуки и обращенную речь — стоит обратиться к специалистам и пройти диагностику.


Ребенок не говорит в 2 года

Как правило, к 2-м годам большинство детей (особенно девочек) «разговариваются». Конечно, они по-прежнему не обладают широким лексиконом, но он постепенно нарастает. Многие детки к этому возрасту говорят словосочетаниями или простыми предложениями, однако бывают и исключения: некоторые дети говорят очень хорошо, включая понятную взрослым речь и сложносочиненные/сложноподчиненные предложения; некоторые же продолжают находиться в режиме «молчуна».

Все дети разные, и развиваются они тоже по-разному. Нет ничего зазорного в том, что Ваш ребенок отстает от сверстников в каком-либо навыке.

Конечно, очень важно заниматься с ребенком: разговаривать, читать сказки, стихотворения, петь детские песенки и особое внимание уделять развитию мелкой моторики.

Именно она во многом влияет на запуск речи.

Если ребенок не говорит в 2 года, обратите внимание, на каком этапе развития находится его речевая функция. Как минимум, у малыша должен быть хотя бы небольшой запас слов, которыми он периодически оперирует в диалоге. В противном случае не пренебрегайте посещением специалистов. Начать лучше с логопеда, нейропсихолога и невролога.


Ребенок не говорит в 3 года

Как показывает статистика, к 3-м годам речь осваивают 80% здоровых детей. Именно в этом возрасте стоит уделить особо пристальное внимание, если ребенок все еще не спешит с разговорной речью. Посмотрите, как нарастает лексикон малыша. Если с каждым днем вы видите хотя бы незначительный прогресс, то причин для беспокойства нет — Ваш ребенок вот-вот заговорит. В любом другом случае ждать не рекомендуется – необходимо в срочном порядке провести диагностику, выявить причину ЗРР и начать работу. Как правило, занятия с нейропсихологом и логопедом довольно быстро дают положительные результаты, прогресс будет виден уже через несколько месяцев стабильных занятий.

Читайте нашу подробную статью на тему задержки развития речи в 3 года


Ребенок не говорит в 4 года

При отсутствии речи в этом возрасте и позже ребенок уже должен быть под наблюдением специалистов и вести с ними работу над запуском речи. ЗРР в 4 года еще не является грубой патологией, но уже требует систематических занятий с логопедом-дефектологом и нейропсихологом. В работу по развитию речи обычно входит логопедический массаж, логоритмика, упражнения по постановке звуков (артикуляционная гимнастика), активное стимулирование мелкой моторики, элементы сенсорной интеграции и различные игровые методики, запускающие речевую функцию ребенка.

Аналогичные мероприятия проводятся, если ребенок не хочет говорить в 5 и 6 лет соответственно.


Как помочь ребенку?

Первое, что нужно понять и принять родителям, — не пренебрегать консультацией специалистов. Обращаться за помощью следует, как только Вы начали замечать конкретные отклонения в речевом развитии ребенка, не дожидаясь определенного возраста. Чем раньше Вы начнете работу с проблемой, тем быстрее и проще Вам удастся ее разрешить, пока она не обросла дополнительными сложностями.

Помимо занятий с логопедом или логопедом-дефектологом необходимо создать все условия для гармоничного развития и, соответственно, скорейшего запуска речи дома.

Во-первых, в семье должна царить спокойная обстановка. Никаких повышенных тонов – только любовь и гармония, ежедневно окутывающая ребенка.

Занимайтесь с малышом каждый день – это должно входить в график обязательных мероприятий. Выделите по 15-20 минут 3-4 раза в день. Рисование, чтение, лепка, занятия с мелкими предметами (например, крупы), развивающие игры – чередуйте всё в течение дня. И обязательно проговаривайте каждое действие.

Говорить с ребенком нужно постоянно. Моете посуду – говорите; гладите вещи – говорите; готовите – говорите. Малыш должен слышать Вашу речь, и важно: речь должна исходить именно от окружающих его людей, телевизор или любой другой гаджет не подойдет, напротив, это будешь лишь тормозить запуск речи. Возьмите за правило: все электронные носители при ребенке (тем более у него) – табу.

Мотивируйте ребенка говорить. Если ребенок что-то хочет, просите проговорить это голосом, не исполняйте желания по малейшему жесту. Помогите составить просьбу, проговорите по слогам несколько раз.

Проводите вместе как можно больше времени: гуляйте на свежем воздухе, рассказывая об окружающей среде, водите в парки, детские комнаты и на площадки, общественные места и, конечно, не пренебрегайте детским садом – ГКП или полного дня. Социализация и нахождение в обществе (особенно с говорящими сверстниками) всегда идет на помощь «молчунам».

Дополнительно: проветривайте помещение, где находится ребенок, создавайте влажность (не менее 45%), температура воздуха в помещении не должна превышать 22-23 С°.

Все эти действия должна делать не только мама, но и все, кто находится и общается с ребенком. Чем больше людей будут проводить данные мероприятия – тем лучше.

Постарайтесь выявить причину ЗРР или обратитесь к специалистам – логопеду или логопеду-дефектологу. Очень важно работать не только с самим нарушением — куда важнее проработать первопричину, потому что зачастую она влечет за собой и другие задержки в развитии ребенка.

Берегите своих детей и всегда обеспечивайте их вниманием в должной мере!

Разбираемся, в каком возрасте ребенок начинает говорить

Каждая мама очень внимательно следит за развитием своего малыша. Первый зубик, осознанная улыбка и первое слово – все это приводит родителей в неописуемый восторг. И, конечно же, мамы всего этого очень ждут, постоянно заглядывая в таблицы развития малышей. Но, помимо приятных мелочей, родители также тревожатся и за общее развитие ребенка, поэтому частыми могут быть вопросы о том, в каком возрасте ребенок начинает говорить, ползать, сидеть, ходить?

Первые навыки

Ребенок рождается уже с несколькими условными рефлексами, такими как, например, умение кушать молоко, глотать, хвататься за палец. Но всему остальному малышу нужно учиться самостоятельно, постепенно осваивая основные человеческие навыки и умения. Одним из первых навыков ребенок освоит переворачивание с животика на спинку и наоборот. Если же разбираться по строгим срокам, в каком возрасте ребенок начинает переворачиваться, то это происходит примерно в 3-6- месячном возрасте. Но цифры очень усреднены, каждый ребенок развивается по-своему и не стоит паниковать, если вашему крохе уже 6 месяцев, а он не переворачивается. Может быть, ему просто не нравится это делать, и он, пропустив этот этап, начнет сразу же сидеть. Но раньше, чем малыш научится уверенно держать головку в положении лежа на животе, он не перевернется.

Ходьба

Первый шаг малыша так ожидаем родителями. Кажется, что если ребенок пойдет, то он уже будет более самостоятельным, и часть забот, таких как вождение за ручку, могут сами собой отпасть. Но не стоит очень надеяться на первый шаг малыша, ведь от него до самостоятельного уверенного хождения может пройти немало времени. Итак, в каком возрасте ребенок начинает ходить? В среднем первые самостоятельные шаги малыша могут осуществиться примерно в районе первого года жизни. Но педиатры дают более широкий диапазон для развития навыка хождения – от 9 месяцев до полутора лет. Не стоит волноваться, если ребенок не спешит отпускать мамину ручку — может, просто не пришло время. Не нужно также насильно заставлять малыша топать самостоятельно, ведь это может привести к тому, что у ребенка отпадет желание ходить вообще. Если же до полуторагодичного возраста дитя не сделало первых самостоятельных шагов, лучше обратиться за помощью к ортопеду и выяснить, все ли у маленького хорошо.

Слова

С самого рождения родители пытаются расслышать в речи малыша что-то внятное и похожее на слова и разобраться, в каком возрасте ребенок начинает говорить. Примерно с двух месяцев маленький человечек уже начинает улюлюкать, что-то по-своему рассказывать, так начинает развиваться речевой аппарат малыша. Несколько позже, в 6-9-месячном возрасте, карапуз может издавать звуки, похожие на первые слова. В основном это будут слоги: ма, па, ба, ме, бе и т. д. Если же ребенок скажет два раза подряд слог «ма-ма», родители со слезами на глазах решают, что их малыш гений и так рано начал говорить. Но это не совсем верно. Такие первые слова, скорее всего, у ребенка получились нечаянно, малыш просто еще не осознал, что он сказал, и не умеет ассоциировать это слово с определенным человеком. Так в каком возрасте ребенок начинает говорить? Точных сроков не дает никто. У кого-то ребенок в год уже может сказать простое предложение, а у кого-то в два — только основные, на его взгляд, слова: мама, папа, дай, нет, да. Это все зависит от индивидуального развития малыша. Но не стоит паниковать по этому поводу. Если все нормально с общим развитием ребенка, не нужно подгонять малыша и заставлять его выговаривать слова. Придет время, и он заговорит. И не стоит часто рыскать в поисках информации, в каком возрасте ребенок начинает говорить, дайте малышу свободу действий и развития, и он сам станет полноценным человеком!

Обет молчания.

В каком возрасте ребенок должен начать говорить? | Здоровье ребенка | Здоровье

Три года — возраст бесконечных «почему». Обычно родителям приходится без остановки отвечать на многочисленные вопросы своего малыша. Однако есть дети, которые до этого возраста упорно хранят молчание. Неудивительно, что перепуганных родителей интересует только один вопрос: «Когда же он заговорит?»

Отвечает логопед-дефектолог высшей квалификационной категории Центра репродукции и планирования семьи Ольга Комарова.

Понятие «норма» в современной логопедии довольно расплывчато. Оно серьезно отличается от тех нормативов, которые существовали 20-30 лет назад. Сегодня считается, что простая фразовая речь («хочу пить», «пошли гулять» и т. д.) должна возникнуть у ребенка к полутора-двум годам.

В период с 2 до 3 лет обычно расширяется активный словарный запас, появляются двусоставные предложения. В этом возрасте ребенок постоянно озвучивает свою игру.

К 5 годам ребенок должен использовать сложные предложения. Допускаются легкие нарушения грамматического строя речи. Малышей в этом возрасте нужно учить пересказывать простые сказки («Репка», «Колобок»), знать короткие стишки.

Перед школой ребенок должен уметь правильно произносить все звуки, различать на слух близкие по звучанию слова (фонематический слух), уметь образовывать и видоизменять слова, составлять предложения, правильно пользоваться предлогами и не путать их. Если дошкольник умеет пересказывать несложные тексты, складывает буквы в слоги, знаком с алфавитом, то в школе проблем быть не должно.

Но это идеальный вариант развития событий. На практике все дети развиваются разными темпами, бывают более или менее разговорчивыми.

Однако, если ребенок молчит до 3 лет, нужно бить тревогу.

Строго по графику?

Многие родители считают, что к логопеду нужно обращаться лишь в том случае, когда у ребенка возникли явные речевые проблемы. Однако существуют симптомы, которые появляются задолго до того, как такие проблемы становятся очевидными.

Первое плановое обследование у логопеда ребенок должен пройти в два года. Однако, если родителей что-то настораживает, лучше показать малыша специалисту как можно раньше.

Поводом для обращения должна стать задержка или отсутствие гуления (то самое «агу», которое в идеале должно появиться в 3−4 месяца) и лепета (в 5-6 месяцев).

Стоит насторожиться, если ребенок не реагирует на голос родителей: это может говорить как о проблемах со слухом, так и о серьезных психических нарушениях. В норме малыш должен реагировать на любой звук: оборачиваться или искать глазами его источник.

Важно, чтобы вовремя (в 8-9 месяцев) появилась «тарабарщина» (младенческая речь). Постоянный лепет ребенка, который усиливается при общении со взрослыми, — оптимальный вариант, который говорит о том, что речевое развитие идет по плану.

Существуют и другие проблемы, которые на первый взгляд не связаны с речью, а на самом деле идут с ней в одной связке. Обращайте внимание на то, как ребенок пережевывает пищу. Если малыш плохо жует, подолгу держит еду во рту, давится ей, это может свидетельствовать о нарушениях иннервации (связь нервных волокон с определенным органом, отвечающим за ту или иную функцию) в области артикуляционного аппарата.

Постоянно открытый рот и слюни ручьем (гиперсаливация) также могут говорить о дизартрических проблемах (слабой мускулатуре органов артикуляции). Кстати, от этой проблемы можно довольно быстро избавиться с помощью специального логопедического массажа.

Общение и массаж

Что могут сделать родители в «беззубом» возрасте, чтобы в будущем ребенок говорил правильно?

Во-первых, родителям нужно как можно больше времени проводить с малышом, общаться и играть с ним. Мамы и папы должны помнить, что главный источник гармоничного развития ребенка — они сами.

Малыш учится, когда видит все, что делают родители, и повторяет за ними их движения. Поэтому нужно комментировать происходящее и пояснять свои действия, обращать внимание ребенка на детали («на улице дождь: кап-кап», «как шуршат листья: шур-шур», «сейчас я достану молоко из холодильника, какое оно холодное!»).

Ребенок может не понимать слов, но он будет видеть движение губ и эмоции, которые возникают на лице (общение лицом к лицу — наилучший вариант взаимодействия с ребенком). Таким образом будет накапливаться пассивный словарь малыша, который в будущем станет активным. Можно рекомендовать ежедневно в игровой форме массировать ребенку органы артикуляции (щеки, губы, язык). Делать это лучше теплыми руками либо ватными палочками мягкими, ненавязчивыми движениями. Во время выполнения такого массажа нужно рассказывать сказку или потешку малышу.

Молчание — золото?

Задержка речи до 3-4 лет может быть вызвана самыми разными причинами. Выяснить их — это задача логопеда. Вопреки распространенному мнению, в большинстве случаев задержка речи не связана с серьезными проблемами. Иногда причина кроется не в самом ребенке, а в семейной ситуации, которая на первый взгляд может казаться вполне благополучной.

Например, мама сидит дома с малышом. Формально они все время вместе, но фактически мама занимается домашними делами, а ребенок сидит в кроватке или в манеже. Хуже всего, если мама на это время дает малышу гаджет. Электронные игрушки — это бич нашего времени. Доказано, что они плохо влияют на нервную систему и речевое развитие. Поэтому у педиатров и логопедов есть негласное правило: до 3 лет ребенок не должен смотреть телевизор и играть в электронные игрушки.

Иногда допускается совместный со взрослым просмотр мультфильма с обсуждением и комментариями. Часто на приеме можно услышать: «У нас телевизор работает, но ребенок его не смотрит». Но фоновый режим «забивает» у малыша центры восприятия, которые должны быть направлены на усвоение других звуков. Ребенок их просто не слышит, постоянно отвлекаясь на смену кадров и громкую рекламу. Не стоит обольщаться и насчет развивающих компьютерных игр (а сегодня появились даже игры 0+). Лучшее развитие для ребенка — это общение с мамой, с семьей, другими детьми. Никакие навороченные компьютерные игрушки его заменить не могут.

Как разговорить молчуна?

Хочется предостеречь родителей от распространенной ошибки. Известно, что молчунами называют детей, которые все понимают, но ничего не говорят. Однако, когда такие малыши просят дать им что-либо и показывают на предмет, родители делают вид, что не понимают, и просят объяснить словами. Такое поведение ранит малыша. Он перестает доверять родителям и воспринимать их как «своих».

Нужно понимать, что ребенок молчит не из «вредности», а потому, что говорить ему мешает какая-то проблема (например, неправильное восприятие звуков). Специалисты рекомендуют другой прием.

Нужно читать хорошо известные ребенку стихи и петь детские песенки, не договаривая концовки. Мозг устроен таким образом, что всегда стремится завершить мелодию или стихотворение, если они заканчиваются на неустойчивой ноте. Поэтому у малыша непременно возникнет потребность закончить услышанное.

Очень полезны для развития речи мелодии, заканчивающиеся на открытых слогах. Например, известная песенка «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко…», где родитель будет петь в слове «далеко» только два первых слога, а ребёнок — заканчивать.

Как говорить с ребенком о смерти — Афиша Daily

Как отвечать на вопросы ребенка о смерти, почему важно не обходить эту тему стороной и как не травматично объяснить детям то, что родители тоже умирают? Эти и другие вопросы «Афиша Daily» задала детскому психологу Анфисе Беловой.

Анфиса Белова

Детский психолог

Почему важно объяснять ребенку, что такое смерть?

Потому что смерть — неотъемлемая часть нашей жизни. С этим рано или поздно встречается каждый ребенок: в мультиках, книгах или реальной жизни, и у него возникают вопросы. Если он не получает ответов, то начинает додумывать сам, а так как он не имеет должного опыта и знаний, то пользуется исключительно своей логикой. Чаще всего отсутствие ответов вызывает самые различные страхи: страх собственной смерти, смерти близких, неизвестности, чего‑то потустороннего (если ответы по теме смерти он получил из доступных источников — например, мистических фильмов). У ребенка может возникать ощущение, что от него что‑то скрывают или его обманывают.

В каком возрасте лучше начать разговор?

Вопросы о жизни и смерти возникают у детей в возрасте шести-семи лет. Когда они появляются, тогда и есть смысл об этом поговорить. Бывают ситуации, когда ребенок сталкивается со смертью раньше — например, если умирает кто‑то из близких или домашнее животное. Тогда, конечно, можно завести разговор и раньше.

Как рассказать ребенку о смерти близкого человека?

Стоит об этом говорить аккуратно, без каких‑либо подробностей и в той парадигме, в которую верит сам родитель. Кому‑то легче принимать смерть через религию, кому‑то — через теории о душе, кому‑то — через любовь и память.

Важно дать понять ребенку, что смерть — это не что‑то, чего стоит бояться.

Несмотря на то, что человека больше нет в реальности, он все равно остается в нашей памяти.

Нужно объяснить ребенку, что вы с ним чувствуете схожие эмоции: можно вместе поплакать, спросить у него, что он чувствует. Порой бывает так, что возникает злость на человека, которого нет рядом, и у взрослых, и у детей. Это эмоции, мотивированные мыслями: «за что он нас оставил», «почему он ушел», «мне необходимо, чтобы он был рядом, а его нет». И это тоже нормально.

Можно сохранить какие‑то вещи близкого и объяснить ребенку потерю через магические или даже сказочные тезисы: например, что в этих вещах живет частичка близкого или ваша память о нем. Но ни в коем случае нельзя замалчивать и избегать этих разговоров, иначе ребенку придется переживать это в одиночку.

Иногда родители говорят: «Тебе пока рано об этом знать». И ребенок остается с этим один на один, потому что он не может перестать задавать себе вопросы, особенно если он видит грустных родителей или плачущих родственников вокруг. И в таком случае он, скорее всего, будет переживать гораздо больше страха, чем если родитель аккуратно объяснит ему, что произошло.

Какие слова и выражения лучше использовать?

На приемах с детьми я говорю о концепции души — о том, что, когда человек умирает в реальном мире, он продолжает жить в нас, в нашей к нему любви и нашей памяти. Да, мы по нему скучаем, но должны понимать, что этому человеку не плохо и не больно, он просто находится где‑то не рядом. Я стараюсь настраивать ребенка так, чтобы грусть и печаль переводились во что‑то светлое — в воспоминания, например.

Есть родители, которые не верят в концепцию души и жизни после смерти, тогда можно объяснять с биологической точки зрения: так устроена природа, это часть нашей жизни, и никто не знает, что будет дальше. Главное — рассказать так, чтобы не вызвать в ребенке чувство безнадежности.

Подробности по теме

Насилие, контрацепция, ориентация: зачем детям нужен секспросвет

Насилие, контрацепция, ориентация: зачем детям нужен секспросвет

Почему нельзя врать ребенку?

Некоторые родители, боясь за ребенка, выбирают ложь. Говорят, что родственник уехал куда‑то далеко и больше не вернется. Но так делать нельзя. Ребенок может сразу понять, что вы ему недоговариваете или обманываете его, тогда он просто начнет терять к вам доверие. А если он через какое‑то время узнает правду, то может счесть ваш поступок за предательство.

Не испугается ли ребенок такого разговора?

Суть в том, что вопросов о жизни и смерти больше боятся родители. Для взрослых эта тема табуирована, потому что вызывает боль, скорбь, ощущение потери. У ребенка таких ассоциаций еще нет. Если преподносить ему информацию спокойно, грамотно, аккуратно, это будет просто очередной ответ на один из множества вопросов. И он не будет этого бояться.

Стоит ли брать ребенка на похороны?

Все очень индивидуально: зависит от традиций и мировоззрений семьи и от личности самого ребенка. В целом похороны — это далеко не обязательное мероприятие для детей, они действительно могут напугать. Тем более что это не единственный способ попрощаться с человеком. То есть стоит понимать, для чего необходимо брать ребенка на похороны и есть ли в этом смысл.

С другой стороны, для некоторых детей (обычно тех, кто постарше) это может быть действительно важным моментом в прощании с близким, и они сами будут проявлять интерес к похоронам.

Как рассказать ребенку о своей неизбежной смерти в будущем?

Наверное, чаще всего приходится говорить об этом, если ребенок сам спрашивает. И тут, конечно, тоже не нужно врать. Стоит осторожно объяснить, например, используя фразы: «Да, это естественный процесс, все умирают, но это будет нескоро»; «Мы еще очень долго будем вместе»; «Я не оставлю тебя одного». Важно дать понять, что вы будете вместе с ребенком до тех пор, пока он не вырастет и не заведет свою семью, но и даже тогда вы все еще будете рядом с ним. Можно переводить акцент на разговоры о жизни, о том, сколько в ней всего прекрасного и удивительного.

В разговорах с маленькими детьми на серьезные темы важно давать информацию дозированно, по мере взросления, а не перегружать сразу. Кроме этого, многое зависит от того, какие вопросы они задают. Если сразу сказать: «Я не знаю, когда я умру, может быть, завтра попаду под машину», — это может вызвать страх. При этом всегда, если это все равно кажется обманом, можно сформулировать более аккуратно: «Никто не может знать точно, когда умрет, но обычно это происходит уже в старости, когда жизнь человека подходит к концу».

На первых этапах может быть достаточно веры в то, что родитель еще очень долго будет рядом и смерть произойдет нескоро. Когда через какое‑то время ребенок узнает, что люди умирают не только от старости, что иногда умирают довольно рано, тогда это повод уже отвечать на следующие вопросы.

Подробности по теме

Как разговаривать с детьми о сексе, насилии и личных границах

Как разговаривать с детьми о сексе, насилии и личных границах

Когда ребенок начинает гулить и агукать

Без сомнения, каждый родитель с нетерпением ждет, когда ребенок начинает гулить. Гуление – это новый этап в развитии малыша. Это значит, что младенец пытается общаться с родителями и со всем внешним миром с помощью звуков, которые есть не что иное, как первые зачатки осмысленной речи. Конечно же, это – событие!

У педиатров есть на этот счет специальный график. По тому, когда начал гулить ребенок, они определяют, нормально ли развивается малыш или с отставанием. Конечно, это во многом условный и усредненный график, так как здесь необходимо учитывать индивидуальное развитие малыша, а оно у всякого крохи свое собственное, но все же он очень важен. Его следует знать и родителям. И – предпринимать меры, чтобы их малыш, что называется, не выбивался из графика.

Итак, когда же ребенок начинает агукать и гулить?

Вначале – агуканье

Перед тем, как начать гулить, ребенок вначале агукает. Агуканье – это самые первые попытки малыша общаться с миром с помощью звуков. Что это такое? Если с момента рождения кроха лишь плакал и кряхтел, то примерно с месячного возраста он начинает произносить отдельные отчетливые звуки. Это – гласные: «ы», «я», «а», «о», «у», «уа». Малыш выговаривает их с помощью гортани, и потому звуки получаются не слишком отчетливыми и больше похожими на «агу». Вот потому-то этот процесс и называют агуканьем.

Нормальный, здоровый ребенок агукает часто и с удовольствием: проснувшись ночью, при виде родителей, когда мама или папа с ним общаются. Агуканье – нормальный, естественный и необходимый этап взросления малыша. Вместе с агуканьем развиваются слух, зрение и голосовой аппарат крохи.

Впрочем, это очень непродолжительный этап: он длится в среднем около месяца, после чего сменяется более сложным и длительным этапом – гулением.

Подробнее о гулении

Гуление – это более сложно по сравнению с агуканьем. Если при агуканье малыш произносил исключительно гласные звуки, то теперь он пытается добавлять к ним звуки согласные (в основном, глухие, малышу их легче выговаривать). По сути, кроха начинает произносить полноценные слоги: «гы», «кы», «кхы», «пы», «гу» и др.

Вот это и есть гуление. Конечно, его нельзя еще считать задатками осмысленной речи. Назначение гуления в другом – оно тренирует речевой аппарат малыша, причем, это следующий, более сложный этап в сравнении с агуканьем.

Ну и, кроме того, гуление – это способ общения малыша с миром и другими людьми. Вначале ребенок гулит непроизвольно (рассматривая, например, игрушку), но очень скоро он начинает делать это вполне осмысленно. Например, когда видит родителей, когда папа с мамой с ним разговаривают или когда малыш видит что-то интересное. Зачастую кроха с удовольствием гулит под песенку или мелодию, как бы пытаясь подпевать.

Самым пиком гуления у малыша является трехмесячный возраст. Затем оно постепенно сходит на «нет», и ближе к полугоду малыш делает попытки произнести первые настоящие слоги. В основном, используя губные согласные «м», «б», «п». Их малышу легче выговаривать. Вот почему самые первые детские слова – это «мама», «папа», «баба».

Как помочь малышу агукать и гулить

Не следует считать, что агуканье, равно как игуление для ребенка – это забава и потому оно совсем неважно. Наоборот, и то, и другое имеет очень большое значение для нормального развития малыша. С помощью агуканья и гуления ребенок учится говорить, общаться с другими людьми и постигать мир. Поэтому родители должны всячески помогать своему малышу осваивать эти важнейшие процессы.

Конечно, специально научить ребенка агукать и гулить нельзя. Равно как и насильно заставить. А вот развивать у крохи эти умения – можно и нужно. Как это лучше сделать?

  1. С малышом нужно постоянно общаться. Причем, не только с помощью прикосновений, но и с помощью звуков. Мама (да и папа тоже) должны все время разговаривать с ребенком: во время кормления, купания, пеленания, прогулок. При этом очень важен тон таких бесед. Он должен быть ровным, ласковым, благожелательным, в нем должна ощущаться любовь. Ребенок обязательно будет воспринимать звуки родительской речи и, соответственно, ему легче будет научиться вначале агукать, а затем и гулить.
  2. Когда малыш уже начал агукать, необходимо, общаясь с ним, специально добавлять новые звуки. Ребенок будет их слышать, пытаться повторять и, таким образом, у него будет формироваться более богатый словарный (вернее, звуковой) запас, а вместе с этим совершенствоваться речевой аппарат.
  3. Хорошо помогает агукать и гулить специальный массаж детских ладошек. На них имеются специальные точки. Они связаны с участками мозга, несущими ответственность за развитие речи. Это – очень простой массаж, его с легкостью освоит любая мама.
  4. И еще об общении с ребенком. Маме можно (и нужно), конечно, общаться с малышом и своими словами. Но вместе с этим не следует забывать и о фольклоре. Имеются в виду всяческие поговорки и прибаутки, основанные на ритмичном повторении звуков. Помните? «Гуси, гуси! Га-га-га! Есть хотите? Да-да-да!» Или: «Ладушки, ладушки! Где были? У бабушки!» Ну и так далее. Это – древние и притом очень эффективные речевые упражнения, цель которых – помочь ребенку научиться агукать и гулить. Не стоит о них забывать. Если мама будет говорить их малышу постоянно, кроха обязательно захочет их повторить. Проверено не одним поколением.

Ребенок не хочет гулить: что делать родителям?

Да, такое иногда бывает. Другие дети с удовольствием гулят, а «наш» – нет. Как родителям поступать в данном случае? Главное – не паниковать прежде времени. Задержка агуканья и гуления может быть по самым разным причинам:

  • индивидуальное развитие ребенка. То есть, малыш вполне нормален и здоров, просто такова его природная программа – гулить с запозданием;
  • ребенок не гулит в связи с перенесенным стрессом. В этом случае вначале необходимо убедиться, что это именно так, затем – найти причину стресса, после чего – предпринять меры, чтобы избавить малыша от последствий нервного потрясения;
  • ребенок болен. Здесь все понятно: вначале лечим кроху, а уже затем думает об агуканье или гулении;
  • малыш занят осваиванием других важных навыков: учится смеяться, пищать, визжать и т. д. Здесь особых поводов для беспокойства нет. Научится смеяться – начнет учиться гулить. Просто силенок у крохи на обучения всем умениям сразу не хватает;
  • мама мало общается с малышом и не проявляет к нему ласки. В этом случае у ребенка случается своего рода «эмоциональное торможение», из-за которого он и опаздывает с гулением.

Конечно, в любом из этих случаев лучше не заниматься самолечением, а показать кроху врачу. И, разумеется, выполнять все врачебные предписания. Но – пока малышу не исполнилось полгода, особо беспокоиться не следует. Так, во всяком случае, советуют медики.

Бывают, впрочем, и другие случаи, когда младенец не гулит из-за более серьезных, зачастую патологических причин. Среди них:

  • у малыша проблемы с интеллектуальным развитием;
  • кроха не слышит;
  • у него какие-то нарушения в речевом аппарате;
  • у малыша нервное заболевание;
  • у ребенка – особенности мировосприятия. Например, он аутист;
  • у крохи – симптом Дауна.

Кроме названных, могут быть и другие отклонения в развитии. И вот тут-то самостоятельная постановка диагноза и, тем более, самолечение недопустимо. Малыша непременно следует показать врачу.

Вот, собственно, и все. Приятного вам агуканья и гуления!

Заикание у детей — причины, симптомы, диагностика и лечение детского заикания (логоневроза) в Москве в детской клинике «СМ-Доктор»

ЗАПИСАТЬСЯ ОНЛАЙН Содержание:
Описание заболевания
Виды логоневрозов
Симптомы
Причины
Диагностика
Лечение Заикание (логоневроз) – речевое нарушение, которое проявляется изменениями плавности и ритма произношения слов и звуков. Лечением заболевания занимается дефектолог-логопед.

О заболевании

Заиканием называют нарушения плавности и ритма речи, при котором у ребенка возникают сложности с произношением слов и фраз, многократное повторение слогов или коротких слов, удлинение пауз перед началом произношения. В основе расстройства лежит спастическое сокращение структур, которые обеспечивают речевую функцию (мышц гортани, языка, мягкого неба, губ). Спазмы обусловлены чрезмерным возбуждением соответствующих центров в головном мозге (речевом, эмоциональном). В результате возникают артикуляционные, голосовые или дыхательные сокращения, которые не дают ребенку высказываться плавно и ритмично.

Чаще всего заикание возникает у детей 2-4 и 5-7 лет. У мальчиков данное нарушение обнаруживают в 4 раза чаще, чем у девочек. В 50-80% случаев состояние поддается коррекции. Залогом успеха является своевременное обращение за квалифицированной помощью. Чем раньше начата терапия, тем больше шансов избавиться от речевого дефекта навсегда.

Виды логоневрозов

В зависимости от причин, выделяют 2 формы заикания. Неврозоподобная форма подразумевает речевые нарушения на фоне системного невроза. Этот тип расстройства плохо поддается лечению, так как обусловлен генетически. У детей с данной формой наблюдается несколько другое функционирование головного мозга, нежели у обычных малышей. Такие дети позже начинают говорить и развиваются медленнее сверстников.

Невротическая форма заикания развивается на фоне сильных потрясений или хронических стрессов. Как правило, ребенок начинает заикаться после испуга. В дальнейшем спазмы речевых мышц повторяются все чаще, развивается боязнь говорить. Даная форма хорошо поддается лечению, если вовремя его не начать.

В зависимости от характера речевых нарушений выделяют следующие типы заикания:

  • тоническое – ребенок растягивает определенные звуки или делает неуместные паузы;
  • клоническая – малыш повторяет слова или звуки;
  • смешанная – паузы и повторения присутствуют одновременно.

Симптом заикания

Впервые заикание проявляется в возрасте 2-4 года. Заподозрить речевые нарушения нужно, если:
  • ребенку требуется много времени, чтобы произнести фразу;
  • малыш произносит слова нерешительно, делая паузы между ними;
  • ребенок часто останавливается, когда произносит предложение;
  • повторяет отдельные слова или звуки, чаще в начале слова.

Как правило, первые признаки проявляются вскоре после стрессовой ситуации. Под влиянием окружающих людей ребенок старается говорить правильно, но неконтролируемые спазмы не позволяют сделать это. По мере нормализации психоэмоционального состояния дефект ослабевает, может полностью исчезнуть.

После повторного воздействия провоцирующего фактора нарушение проявляется снова. Со временем периоды обострений заикания становятся все дольше, а периоды ремиссии укорачиваются. В подростковом возрасте логофобия проявляется все сильнее, ребенок избегает ситуаций, в которых ему приходиться говорить. У него развиваются психологические комплексы. Проблема усугубляется, поскольку в любой неудобной ситуации подросток подвергается стрессу, а симптом проявляется ярче.

Причины заикания

Главной причиной заикания является чрезмерно высокая активность в отдельных центрах головного мозга. Точные причины неизвестны даже на сегодняшний день. Медики выделяют лишь группы риска по развитию заикания. К таковым относятся дети, склонные к судорогам, имеющие повышенную тревожность и т.д.

На работе речевого аппарата негативно сказывается частое присутствие ребенка при внутрисемейных конфликтах, тяжелая психологическая обстановка в семье. Окружение малыша также прямо влияет на его речевые способности. Если данное нарушение есть у родителей или близких родственников, с большой долей вероятности логоневроз может развиться и у ребенка.

Заикание чаще выявляют у малышей, которые с детства изучают более 2 языков, развитием которых родители занимаются особенно рьяно. Нарушения возникают и у тех детей, которые много времени проводят за компьютером или телевизором. Провоцирующим фактором почти всегда является испуг.

Диагностика заикания

Врачи центра «СМ-Доктор» имеют огромный опыт в диагностике и лечении заикания различных форм. Они уделяют огромное внимание выявлению причин данных нарушений, чтобы радикально справиться с проблемой. Комплексный и персонифицированный подход позволяет рассчитывать на выздоровление в кратчайшие сроки.

Если ребенок заикается, в первую очередь следует идти к педиатру. При необходимости специалист даст направление к неврологу и психиатру. Эти врачи назначают обследование, чтобы выявить органические изменения в головном мозге, которые могут быть причиной проблемы. Также родителям придется обратиться к детскому психологу. Перед тем как поставить окончательный диагноз, каждый врач детально изучает анамнез, жалобы родителей, оценивает поведение ребенка.

Лечение заикания

Врачи центра «СМ-Доктор» работают над лечением заикания комплексно. Применяют сразу несколько методик, чтобы повысить шансы пациента на полное выздоровление. Для устранения симптома могут назначать:
  • групповые, индивидуальные, семейные занятия с психологом;
  • занятия с логопедом;
  • медикаментозную терапию;
  • гипнотерапию;
  • иглоукалывание;
  • физиотерапию.

Важно не только распознать причины заикания, но и научить ребенка самостоятельно справляться с провокационными ситуациями, вырабатывать уверенность в себе, работать со страхами и убеждениями. Несмотря на высокую результативность методов лечения, гарантировать выздоровление врачи не могут. В некоторых случаях терапия только улучшает ситуацию, но не приводит к полному выздоровлению.

Проблему заикания нельзя игнорировать, ожидая, что ребенок «перерастет». Нужно заручиться поддержкой профессионалов и активно работать с малышом. Тогда он сможет наслаждаться полноценной жизнью и свободным общением. Врачи центра «СМ-Доктор» готовы прийти к вам на помощь, даже в самой непростой ситуации!


Врачи:

Детская клиника м.Войковская (Клары Цеткин) Записаться на прием Детская клиника м.Марьина Роща Записаться на прием

Записаться на прием

Мы гарантируем неразглашение персональных данных и отсутствие рекламных рассылок по указанному вами телефону. Ваши данные необходимы для обеспечения обратной связи и организации записи к специалисту клиники.

Когда дети начинают ворковать?

Бульканье, гудки, крики и хрюканье. Новорожденные и младенцы издают множество разных звуков, и каждый из них ударяет по уху по-своему. Воркование возглавляет список звуков, вызывающих положительную эмоциональную реакцию родителей, и является одним из самых первых забавных звуков, которые издают дети. Но когда младенцев начинают ворковать?

Когда малыши воркуют

Ожидается, что дети начнут ворковать примерно в два месяца.Это одни из первых вокализаций ребенка, которые не указывают на то, что у него есть острая потребность или что он чувствует себя некомфортно. По мере того, как младенцы узнают, что они могут контролировать свою вокализацию, а также произвольно шевелить губами, они также узнают, что могут управлять более крупными людьми. Воркование просто восхитительно и обязательно вызовет положительную и приятную реакцию у любого взрослого в пределах слышимости.

Больше, чем просто восхитительно, воркование — это первый этап в овладении языком ребенком, за которым следует бормотание и, наконец, узнаваемые слова.По сути, воркование со временем становится более сложным, поскольку дети учатся имитировать гласные звуки, которые они слышат от взрослых, которые заботятся о них.

Почему Ку?

Хотя наука еще не выяснила, почему младенцы воркуют, Мэри К. Фэган из Медицинской школы Индианы отмечает, что это может быть просто потому, что им нравится слушать себя. Фэган пришел к такому выводу, рассматривая детей с кохлеарными имплантами для исследования, опубликованного в 2014 году в «Журнале экспериментальной детской психологии».

«До кохлеарной имплантации младенцы с глубокой потерей слуха вокализировали значительно реже, чем слышащие младенцы, — отметил Фаган.«Однако вскоре после кохлеарной имплантации они озвучивали на уровне, сопоставимом со слышащими сверстниками».

Что делать, если мой ребенок не воркует?

У ребенка, который не воркует, могут быть проблемы со слухом, доктор Кейтлин Рааз, доцент кафедры аудиологии и речевых наук Университета Северного Колорадо. «Мы всегда следим за тем, чтобы ребенок недавно прошел проверку слуха, когда у него возникают проблемы с речью и языком», — говорит она. «Даже хронические ушные инфекции могут привести к проблемам.Я часто описываю это родителям как «слышание под водой», потому что жидкость в ушах может приглушать звуки речи, что затрудняет их понимание и воспроизведение».

Что делать, если мой ребенок кукарекает?

Когда ваш ребенок начнет ворковать, не стесняйтесь. Разогрейте это подражание Кролику Роджеру и начните ворковать в ответ. В конце концов, ваш ребенок начнет имитировать воркующие звуки, которые вы издаете, давая вам ранние возможности для целенаправленного взаимодействия.

Если вы просто не можете довести себя до такого уровня глупости, просто говорите, пойте или иным образом общайтесь как можно больше перед вашим ребенком.Изучение языка интерактивно. Воркование — это начало разговора, который может длиться всю жизнь.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Когда дети начинают ворковать? Объяснения педиатра

Дети не только невыносимо очаровательны, но и полны чудес и загадок.Вы действительно хотите знать, о чем они думают, поэтому не можете дождаться, пока они скажут свои первые слова. Но до того, как они начнут говорить, младенцы часто болтают со своими собственными ворками. Если вы готовы услышать, как ваш ребенок делает что-то кроме плача, вы, вероятно, беспокоитесь об этих сладких звуках. Но когда дети начинают ворковать?

Оказывается, ваш ребенок не просто очарователен — он пытается поговорить с вами, когда воркует. В эксклюзивном интервью педиатр доктор Джарретт Паттон из Пенсильвании рассказал Ромперу: «Примерно в 2-месячном возрасте дети начинают ворковать как способ общения.Он говорит, что воркование — это еще один способ общения вашего ребенка, очень похожий на милую улыбку, которую он дарит вам, когда видит ваше лицо. «Точно так же, как ребенок открывает для себя свои чувства осязания, зрения, обоняния, вкуса и слуха, вокализация, такая как воркование, является частью процесса его развития».

Примерно в возрасте 8 недель, поясняет CNN Health, передняя височная доля мозга вашего ребенка, центр речи, становится более активной. Эта мозговая активность, как отмечается в статье, позволяет вашему ребенку использовать заднюю часть горла для произнесения гласных звуков, таких как «а» и «о», для общения.Если ваш ребенок не начинает ворковать к 3 месяцам, CNN Health предложила проконсультироваться с врачом, который может провести тесты, чтобы проверить слух вашего ребенка.

Эти очаровательные детские звуки со временем превратятся в настоящие слова. «Воркуние в конечном итоге превращается в другие слоги, такие как дада или мама, — говорит Паттон, — и речь продолжает развиваться, так что к 1 году они произносят свое первое осмысленное слово — когда мама на самом деле означает мама».

Когда ваш ребенок начнет ворковать, вы можете продолжить разговор. «Родители могут поддерживать языковое развитие своего ребенка, переговариваясь с ним, когда он воркует, и ежедневно читая ему книги», — предлагает Паттон. Скорее, чем вы узнаете, это воркование превратится в слова. (Одним из них, вероятно, будет «нет, » просто голова вверх.) А пока вы можете наслаждаться очаровательным бессловесным словарным запасом вашего ребенка.

Каких этапов развития достигнет мой ребенок в первый год жизни?

Ваш ребенок будет быстро расти и меняться в течение первого года жизни. Все дети разные, и ваш малыш будет достигать вех развития в своем собственном темпе.Однако есть некоторые типичные возрастные диапазоны, когда происходят некоторые из самых захватывающих достижений. Наблюдайте и наслаждайтесь тем, как ваш ребенок переходит в каждую новую фазу.

от 1 до 3 месяцев

Примерно через 1 месяц после рождения вашего ребенка у него все еще будут судорожные движения рук и ног, а шея будет плохо контролироваться. Они, вероятно, будут держать руки в кулаке, и их глаза могут время от времени пересекаться.

Но есть и новые навыки, которые начинают появляться. Вероятно, они могут:

  • Подносить руки к лицу
  • Обращать внимание на лица людей поверх других предметов
  • Сосредоточивать взгляд на вещах на расстоянии 8-12 дюймов
  • Поворачивать голову из стороны в сторону, лежа на спине
  • Поворачивается на звуки и голоса, которые он узнает
  • Улыбается, когда вы разговариваете с ним или улыбаетесь ему
  • Реагирует на громкие звуки 

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 месяца, вы заметите, что с ним происходят и другие вещи.Они могут:

  • Попытаться схватиться за предметы и удержаться за них
  • Засунуть руку в рот
  • Потянуться и ударить, лежа на спине
  • Оттолкнуться от поверхности, когда их ноги стоят на ней
  • Успокоить время от времени находить руку или палец, чтобы сосать их
  • ворковать или булькать, используя в основном гласные звуки
  • сосредотачиваться на объектах, находящихся дальше 12 дюймов
  • поднимать голову от пола или приподнимать туловище, лежа на животе

 

От 4 до 6 месяцев

Когда ваш ребенок приближается к середине своего первого года жизни, он уже не новорожденный. Их движения будут более целенаправленными, а их зрение и речевые навыки будут расти. Вероятно, они смогут:

  • Улыбаться людям
  • Копировать звуки, которые они слышат
  • Использовать различные крики для выражения различных чувств (голода, боли)
  • Следить за объектом глазами
  • Копировать выражения на лицах других
  • Дотягиваться до игрушек одной рукой
  • Переворачиваться с живота на спину и сохранять контроль над головой
  • Издавать звуки в ответ, когда вы разговариваете с ними
  • Отжимается локтями или предплечьями, когда они лежат на животе

На полпути первого года обучения они должны уметь:

  • Понимать, когда кто-то незнаком
  • С интересом смотреть на себя в зеркало
  • Играть с другими людьми, особенно с мамой и папой
  • Начинать соединять более одного звука вместе когда они болтают
  • Реагировать на их имя
  • Подносить предметы ко рту
  • Дотягиваться до игрушек и брать их
  • Передать игрушку из рук d другому
  • Смеется
  • Закрывает губы, когда не хочет есть

К 6 месяцам некоторые дети также могут:

  • Переворачиваться в обоих направлениях
  • Начинать сидеть без поддержки
  • Удерживать вес на ножки, когда они стоят
  • Покачивайтесь вперед и назад на руках и коленях

7–9 месяцев

По мере роста ваш ребенок становится более устойчивым.С 7 до 9 месяцев некоторые осваивают самостоятельное сидение и руками поднимают и передвигают предметы. Другие даже ходят к 9 месяцам. К 7 месяцам дети обычно имеют полное цветовое зрение.

Как правило, к концу 9 месяцев ваш ребенок может:

  • Прижиматься к вам, когда рядом кто-то незнакомый
  • Предпочитать одни игрушки другим
  • Понимать слово «нет»
  • Узнавать свое имя
  • Играть в такие игры, как прятки
  • Дотянуться до игрушки, которая находится далеко
  • Положить предметы в рот
  • Показывает несколько выражений лица, чтобы показать эмоции самостоятельно
  • Встать, чтобы встать
  • Встать, держась за что-нибудь
  • Ползать
  • Поднимает руки, чтобы их подняли
  • Ищет предметы, которые они уронили, как игрушку или ложку.
  • Играет вместе

10-12 месяцев

По мере того, как вашему малышу исполняется год, он может исследовать мир больше, чем когда-либо прежде. Они научились новым способам общения с вами и другими людьми и с каждым днем ​​становятся все более мобильными. Скорее всего, они могут:

  • Принести вам игрушку или книгу для чтения
  • Распознать, когда вы уходите, и расстроиться из-за этого
  • Привлечь ваше внимание шумом или движением
  • «Помогите» одеться, руки и ноги сквозь одежду
  • Говорите жестами («нет» и «до свидания»)
  • Произносите несколько простых слов, например «Мама» или «а-а-а»
  • Имитируйте слова, которые вы произносите
  • Найдите объект позади за спиной
  • Хлопают в ладоши и машут
  • Точкой
  • Следуют простым указаниям
  • Пьют из чашки
  • Используют большой и указательный пальцы, чтобы брать мелкие предметы, включая пищу, которую они кладут в рот

Есть широкий спектр навыков, когда дело доходит до сидения, ползания и стояния в этом возрасте.Для годовалого ребенка нормально не ходить, но некоторые ходят. В среднем, большинство годовалых детей могут:

  • Встать в сидячее положение в одиночестве
  • Подтянуться и встать
  • «Круиз» (перемещаться, держась за мебель или другую опору)
  • Стоять в одиночестве
  • Взять несколько шагов

Когда дело доходит до достижения вех, помните: Ваш ребенок главный. Они пересекут линию ворот, когда будут готовы. Если у вас есть опасения по поводу развития вашего ребенка, проконсультируйтесь с педиатром.Некоторые из изменений, которые вы можете увидеть, как каждый месяц проходит:

7 месяцев

Age

валовой моторные навыки

тонкие моторные навыки

Language /

Когнитивные

Social

1 месяц

Двигается головка из стороны в сторону, когда на желудке

Сильная Grip

смотрит на руки и пальцы

треки движения с глазами

2 месяца

Держит голову и шеи на короткое время, пока на Tummy

открывается и закрывает руки

начинает играть с пальцами

Ответно улыбается

902 47 3 месяца

доступа

Graps Объекты в руках

50

Coos

4 месяца

Отжимается руками, лежа на животе

Хватает предметы — и достает!

смеется громко

наслаждается играми и может плакать, когда играет остановки

5 месяцев

начинает переворачивать в одном или другое направление

учится передать Объекты из одной руки на другую

ударов «Малина» (плюсы пузыри)

достигает мамы или папочки и крики, если они вне поля зрения

6 месяцев

рулонов на обоих способах и сидит с поддержкой

использует руки к «граблям» небольших объектов

распознает знакомые лица —Caregivers и друзьям, а также семья

Передвигается — начинает ползать, удирать или «армейским ползком»

Научится пользоваться Большой палец и пальцы

Отвечает на другие люди выражения эмоций

8 месяцев

садится хорошо без поддержки

начинает хлопать руки

Отвечает на знакомые слова, выглядит Когда вы говорите ее имя

играет интерактивные игры, такие как Peakaboo

9 месяцев

Могут попробовать подняться / ползать лестницу

Использует Cincer Grasp

Назначает постоянство объекта — что что-то существует даже если они не могут видеть его

— это на высоте беспокойства незнакомца

10 месяцев

до стоять

Складывать и сортировать игрушки

Машет до свидания — до свидания или поднимает руки для общения «вверх»

Научится понимать причину и следствие («Я плачу, мама идет»)

11 месяцев

9000 использование мебели

Перелистывает страницы, пока вы читаете

Говорит «мама» или «папа» за любого из родителей

Играет во время еды (бросает ложку, отталкивает еду), чтобы проверить вашу реакцию; Выражает пищевые предпочтения

99

12 месяцев

12 месяцев

Стенды без посторонней помощи и могут принимать первые шаги

, помогают во время одевания (толкает руки на рукава)

говорит в среднем 2-3 слова (помимо «Мама» и «Папа»)

Играет в имитативные игры, например, делает вид, что пользуется телефоном

 

Учимся говорить — этапы, поддерживая ребенка

7 На этой странице

Научиться говорить — важная часть развития ребенка, хотя многие из нас считают само собой разумеющимся то, как маленький ребенок взаимодействует с другими, используя свой голос.Изучение того, как общаться ясно, используя слова и язык, требует тысяч часов практики и повторения.

Вам, как родителю, может быть полезно понять, как ваш ребенок развивает свои уникальные навыки в обучении разговору.

Как общаются младенцы?

Еще в утробе матери младенцы слышат приглушенные звуки и учатся узнавать голос своей матери. Часто дети реагируют на знакомые голоса, становясь более активными.

Младенцы развиваются в направлении от головы до пят.Первые жизненно важные этапы развития сосредоточены на том, как дети могут эмоционально общаться с теми, кто о них заботится. Установление зрительного контакта, умение улыбаться и ворковать, а также стремление к взаимодействию с близкими взрослыми помогают обеспечить их выживание.

Первый язык вашего ребенка

Плач — это основной способ, с помощью которого маленькие дети сообщают о своих потребностях. Они также общаются с другими с помощью звуков и жестов. То, что в первые месяцы начинается с улыбки, воркования и бормотания, к 12 месяцам становится более отчетливой попыткой сформировать первые слова.

С 2 месяцев

Младенцы начинают ворковать и издавать звуки, из которых формируются строительные блоки речи. Лепесток — это фаза развития речи, и вы услышите звуки «ма ма», «да да» и «бубба». Примерно в этом возрасте они также учатся хлопать в ладоши и махать на прощание.

В первый год дети постепенно учатся выражать себя разными способами. Они копируют звуки, которые слышат, дуют «малина», смеются, имитируют кашель и учатся визжать.

После первого дня рождения

Малыши теперь могут произносить более четкие слова, такие как «собака» и «мяч», а затем прогрессировать до тех пор, пока примерно к 2 годам они не смогут произнести до 50 слов и понять гораздо больше.

В возрасте от 3 до 4 лет

Когда они начнут изучать язык, многое из того, что они достигнут, будет мотивировано любопытством. Малыши учатся спрашивать «почему» и повторять слова, которые они слышат. Их речь становится яснее, и они разговаривают сами с собой. Малыши также присоединятся к стишкам и песням и узнают знакомые узоры в книгах.

От 4 до 5 лет

К этому времени дети стали намного чище говорить. Фантазия играет большую роль в их игре, и они составляют сложные истории.Некоторые звуки, такие как «т», «р» и «в», могут быть более трудными для произношения. Большинство детей в этой возрастной группе могут разговаривать со взрослыми и говорить ясно.


Развитие языка и речи

Узнайте, как вы можете помочь своему ребенку говорить и развивать его языковые и речевые навыки.

ПодробнееРазвитие языка и речи

Как побудить ребенка научиться говорить?

Привыкайте разговаривать со своим малышом еще до его рождения. Ранняя эмоциональная связь начинается, даже когда дети находятся в утробе матери.

После рождения вашего ребенка ласково разговаривайте с ним, наблюдайте и слушайте его ответы:

  • Назовите, что вы делаете, и расскажите об этом. Разговаривайте и побуждайте их общаться с вами.
  • Будьте заинтересованы, когда они ответят. Учиться — это тяжелая работа — важно, чтобы вы хвалили их попытки.
  • Встаньте на уровень их глаз, чтобы они могли видеть движения вашего рта, когда вы говорите. Формированию новых слов помогает копирование того, что вы делаете.
  • Старайтесь быть «в гармонии» с ребенком и дайте ему время среагировать на ваш голос.
  • Разговаривайте с малышом каждый день, но старайтесь не слишком придираться к тому, когда и как вы это делаете. Важно быть искренним и чутким — ваш ребенок не будет критичен.
  • Используйте имя вашего ребенка, когда вы разговариваете с ним.
  • Читайте ребенку каждый день. Не удивляйтесь, если они каждый раз будут хотеть одну и ту же знакомую книгу.

Когда мне следует беспокоиться?

Проверьте Журнал учета здоровья вашего ребенка, чтобы убедиться, что он прошел проверку слуха при рождении.Иногда рекомендуется «референтный» тест, и в этом случае тест слуха нужно будет повторить через несколько недель.

Потеря слуха по любой причине может привести к задержке в обучении говорить.

Покажите вашего ребенка медицинскому работнику, если:

  • у вас есть опасения по поводу их разработки
  • не реагируют на громкие звуки даже с рождения
  • у них значительная потеря навыков или они не кажутся одинаково сильными с обеих сторон тела
  • они не реагируют на звук или взгляд
  • они заикаются — у большинства детей заикание начинается в возрасте от 2 до 5 лет, и хотя большинство из них прекращается без лечения, некоторые не заикаются
  • они не взаимодействуют с вами или другими людьми.
  • у них ограничен зрительный контакт
  • они кажутся вялыми или жесткими и напряженными

Этапы речевого развития, вызывающие тревогу

Каждый ребенок уникален и развивается в свое время. Многие факторы играют роль в том, как дети учатся говорить. Раннее выявление задержки речи или проблем может иметь большое значение для получения надлежащего уровня поддержки.

«Красные флажки» помогают выявить проблемы на ранних стадиях развития ребенка. Регулярно проверяйте их прогресс.

К 6 месяцам Ваш ребенок должен начать лепетать (например, ааа, ооо).
К 9 месяцам Они должны указывать и использовать свои руки, размахивая и хлопая в ладоши. Бормотание и совместное использование двух звуков (например, мама, папа и бубуб).
До 12 месяцев Они должны издавать звуки, больше похожие на разговор. Реагирование на знакомые слова.
До 18 месяцев Они должны говорить четкие слова и просьбы о понимании (т.грамм. «Дай мне мяч»).
До 2 лет Они должны учить новые слова и складывать слова.
До 3 лет Их речь должна быть достаточно ясной, чтобы ее мог понять любой, и они используют простые предложения.
К 4 годам Они должны использовать речь, которую можно ясно понять. Может следовать указаниям, состоящим из 2 частей (например, «сядь со своим плюшевым мишкой»).
До 5 лет Они должны быть в состоянии сказать вам, что не так, и просто поговорить.

К кому я могу обратиться за помощью?

Проконсультируйтесь с медсестрой по уходу за детьми, если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка. Ваш лечащий врач также сможет направить вашего ребенка на обследование и лечение, если это необходимо.

Поговорите с медицинской сестрой матери и ребенка

Позвоните в отдел беременности, родов и ребенка, чтобы поговорить с медсестрой по охране здоровья матери и ребенка по телефону 1800 882 436 или по видеосвязи.Доступно с 7 утра до полуночи (AET), 7 дней в неделю.

Вехи развития: социализация младенцев

Как ваш ребенок учится общаться с другими людьми? Как и когда они начинают развивать отношения?

Все начинается с тебя. С самого рождения ваш ребенок будет обращаться к вам за удовлетворением своих потребностей. Сначала это будут еда и комфорт. Однако постепенно, когда они станут более бдительными, им потребуется больше внимания и стимуляции.

Вы первый товарищ вашего ребенка по играм и его любимый человек.Они будут полагаться на вас во всех своих жизненных нуждах: любви, еде, комфорте и обучении. Они будут наслаждаться звуком вашего голоса, видом вашего лица и прикосновением вашей руки.

Чувство безопасности, которое вы даете своему ребенку, придаст ему уверенности в том, что он начнет развивать более глубокие отношения с другими людьми. С вашей помощью они тоже начнут получать удовольствие от своей компании. Именно так ваш ребенок будет развивать свои социальные навыки (Laranjo et al 2008).

Когда у моего ребенка разовьются социальные навыки?

С момента рождения ваш ребенок начнет учиться реагировать и адаптироваться к окружающим его людям (Шеридан, 2014).

В течение первого года их внимание будет сосредоточено на том, чтобы узнать, что они могут делать, например, собирать предметы, ходить, общаться и играть с вами. Им понравится встречаться с другими людьми, но они определенно предпочтут компанию родителей.

Примерно к тому времени, когда им исполнится два года, они начнут получать удовольствие от игр с другими детьми (Шеридан, 2014). Но, как и в случае с любым другим навыком, им нужно научиться общаться методом проб и ошибок. Сначала они не смогут поделиться своими игрушками (Шеридан, 2014).Позже они научатся сопереживать своим товарищам по играм. К трем годам они будут на пути к тому, чтобы завести настоящих друзей (Knafo et al 2009).

Как происходит социализация?

Один месяц
Даже новорожденные — социальные существа. Вашему ребенку понравится, когда его трогают, держат на руках, воркуют и улыбаются (NHS nd, Sheridan 2014).

Уже в первый месяц ваш малыш может начать экспериментировать с вами и корчить рожи. Им понравится смотреть на ваше лицо, и они могут копировать некоторые ваши жесты (Шеридан, 2014).Высуньте язык и посмотрите, как они сделают то же самое (The Communication Trust и др.).

В этом возрасте, когда вы держите ребенка на руках, вы, естественно, будете держать его на расстоянии от 20 до 30 см от своего лица. Когда ваш ребенок рождается, это расстояние, на котором он может лучше всего сфокусироваться. Природа заботится о том, чтобы ваше лицо было первым, которое они узнают (Thompson 2008).

Два месяца
К двум месяцам ваш ребенок будет проводить часы бодрствования, наблюдая за тем, что происходит вокруг него.Они могут даже ослепить свою первую великолепную улыбку, знаменательный и трогательный момент для вас (Шеридан, 2014).

Три месяца
Ваш ребенок станет экспертом в «разговоре с улыбкой», начиная разговор с вами, посылая вам улыбку и одновременно булькая (Murray and Andrews 2005). Обязательно отвечайте на них и по очереди играйте в игру.

Вашему ребенку также понравится играть с вами в игры лицом к лицу, например, играть в бу или постоянно щекотать его под подбородком (Sheridan 2014).

От четырех до пяти месяцев
Ваш ребенок становится более открытым для новых людей и приветствует их визгом и ликованием. Тем не менее, никто не приближается к маме или папе. Ваш ребенок приберегет для вас самые восторженные реакции. Это верный признак того, что вы связаны друг с другом (Schore 2015).

От шести месяцев до 12 месяцев

Когда ваш ребенок станет более подвижным, он может начать проявлять интерес к другим детям (Sheridan 2014). Они с удовольствием будут играть вместе с другим ребенком, а время от времени будут улыбаться, ворковать и подражать звукам друг друга.

Но в основном они будут заняты стоящей перед ними задачей и пока не будут играть вместе. Вы или, возможно, старший брат или сестра, будете лучшим товарищем по играм вашего ребенка на какое-то время.

Примерно в семь месяцев вы можете заметить, что ваш ребенок начинает опасаться незнакомых людей и беспокоится, если они вас не видят (Sheridan 2014). Если они расстраиваются, когда вы оставляете их одних или отдаете их на руки другим, постарайтесь оставаться рядом. Со временем они станут более независимыми и захотят исследовать окружающий мир, а вы будете под рукой, чтобы успокоить их.

К концу первого года жизни между вами и вашим ребенком разовьется сильная привязанность. Могут быть моменты, когда они кажутся злыми или разочарованными, когда вас нет рядом. Они могут отворачиваться, плакать или отказываться быть на руках. (Sheridan 2014)

Эта тревога разлуки часто достигает пика между 10 и 18 месяцами, но может проявиться где угодно между 6 и 20 месяцами (Sheridan 2014). Ваш ребенок предпочтет, чтобы вы держали его на руках, и может расстроиться, когда вас не будет рядом.

От 13 до 23 месяцев
Ваш малыш интересуется миром, но в основном тем, как все в нем связано с ним. Когда ваш ребенок научится говорить и общаться с другими, он также научится заводить друзей. Теперь им понравится компания других детей, как их возраста, так и старше. Они будут играть вместе с детьми в этом возрасте, а не играть с ними. Это будет позже (Knafo et al 2009).

Примерно в 18 месяцев ваш малыш покажет, что он знает о дистрессе другого ребенка, если тот плачет или расстраивается (Шеридан, 2014).Однако они могут не знать, как реагировать.

Ваш малыш будет отчаянно защищать свои игрушки. Научиться делиться занимает больше времени, и иногда родителям бывает трудно с этим справиться (Шеридан, 2014).

Вы также можете заметить, что ваш малыш подражает вам и своим друзьям и проводит много времени, наблюдая за тем, что они делают. Они также захотят отстоять свою независимость. Они могут отказаться держать вас за руку, когда вы идете по улице, или закатить истерику, когда вы откажетесь от того, что они хотят сделать (Шеридан, 2014).

От 24 месяцев до 36 месяцев
В возрасте от двух до трех лет ваш малыш поймет любовь и доверие. Теперь они смогут проявлять привязанность, протягивая руку для поцелуев или объятий (Шеридан, 2014). Однако они еще не могут поставить себя на место других людей или понять, что у других людей тоже есть чувства.

Но ваш малыш научился делиться своими игрушками и, скорее всего, будет называть всех своих товарищей по играм друзьями (Шеридан, 2014).

По мере того, как ваш ребенок будет расти, он научится делиться друг с другом и по очереди, и у него даже может быть один или два особых друга, которых он предпочитает другим.

Их язык теперь тоже будет быстро развиваться. Вы можете заметить, что они начинают копировать фразы и слова, которые они слышат от вас, как хорошие, так и плохие! Развитие речи является важной частью социализации вашего ребенка (Rhyner 2009).

Как я могу поощрять социальные навыки моего ребенка?

Проводите много времени с ребенком лицом к лицу, особенно в первые несколько месяцев.Это поможет вам узнать их и настроиться на их потребности. Им понравится внимание, которое вы им уделяете, и им понравится корчить с вами рожицы (Шеридан, 2014).

Также приглашайте друзей и родственников. Ваш ребенок будет любить посетителей, как молодых, так и старых, особенно когда они дружелюбны и уделяют им много внимания.

Если у вашего ребенка проявляются признаки тревоги разлуки, не расстраивайтесь и не смущайтесь. Это нормальная часть их развития, а также признак того, как сильно ваш ребенок любит вас.Младенцы обычно начинают нервничать в присутствии незнакомых людей примерно в семь месяцев (Sheridan 2014). Терпение и уверенность помогут им чувствовать себя в большей безопасности.

Если они плачут, когда вы кладете их в объятия незнакомого родственника, делайте это медленно, чтобы помочь им привыкнуть к ним. Сначала подождите, пока ему будет удобно в ваших руках, пока другой человек рядом. Затем попросите человека поговорить с ребенком и поиграть с ним, пока вы держите его на руках. Затем передайте их другому человеку на короткое время и оставайтесь рядом.

Наконец, попробуйте выйти из комнаты на несколько минут и посмотреть, как все пойдет. Если ваш ребенок начинает плакать или расстраиваться, возьмите его обратно и успокойте, а затем повторите попытку в другой раз. Ваш ребенок постепенно научится регулировать свои эмоции. Они поймут, что, хотя они могут чувствовать себя расстроенными или разочарованными, это не будет длиться вечно. Они также узнают, что есть люди (обычно вы, его родитель), которые помогут им сдержать сильные эмоции (Дуглас, 2010).

Малышам будет полезно, если рядом будут сверстники, поэтому пригласите друзей поиграть.Убедитесь, что у вас есть много игрушек для всех, так как детям этого возраста трудно делиться вещами с другими. Будьте готовы вмешаться, когда возникнут разногласия по поводу игрушек. (Шеридан, 2014 г.)

Вы также можете записаться в игровую группу, записаться на занятия по музыке или детской гимнастике. Это даст вашему ребенку возможность быть с другими детьми, и в конечном итоге он научится заводить друзей и сохранять их.

Мой ребенок не интересуется другими людьми. Должен ли я беспокоиться?

Вы можете поговорить со своим врачом или патронажной медсестрой, если:
  • К тому времени, когда вашему ребенку исполнится год, он, кажется, не заинтересован в общении с кем-либо, кроме вас и вашего партнера, даже если вы пытаетесь отвлечь его.
  • К тому времени, как им исполнится год, они даже не захотят с вами общаться.
  • В возрасте от одного года до трех лет они кажутся чрезмерно агрессивными и не могут проводить время с другими детьми, не кусая, не ударяя и не толкая их.
  • Они очень огорчаются, если распорядок меняется.
  • Они чрезвычайно чувствительны к определенным звукам, текстурам или освещению.
    (Цвайгенбаум и др., 2009)

Поведение вашего ребенка может быть вызвано страхами или неуверенностью.Ваша патронажная сестра может предложить способы обращения с ними и удовлетворения их потребностей.

У некоторых малышей наступает период, когда они не могут сопротивляться укусам своих товарищей по играм. Обычно это происходит потому, что ваш малыш исследует новые виды деятельности и ощущения, а также выясняет, что ему разрешено делать (Феттиг и др., 2013).

Сохраняйте спокойствие и скажите своему малышу простое, но твердое «нет» и выведите его из ситуации. Хвалите ребенка, когда он хорошо играет, чтобы поощрять хорошее поведение.Это должно решить проблему.

Хотя все дети иногда недружелюбны по отношению к другим, особенно когда они дерутся из-за игрушек, для них необычно быть все время агрессивными. Их настроение больше связано с тем фактом, что они учатся исследовать и выражать различное поведение.

Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, посмотрите наше видео, чтобы узнать, какая помощь доступна.

Узнайте больше о социализации вашего ребенка

Ссылки

Коммуникационный траст, т.nd Вообще говоря: Возраст и этапы развития общения детей от рождения до 5 лет . www.thecommunicationtrust.org.uk [файл в формате pdf, по состоянию на июль 2017 г.]

Douglas, H. 2010. Поддержка эмоционального здоровья и благополучия: подход Солихалла. Общественный врач , 83(8).

Феттиг А., Шульц Т. Р., Остроски М. М. 2013. Сотрудничество с родителями в использовании эффективных стратегий по снижению проблемного поведения детей. Исключительные дети младшего возраста .

Кнафо, Ариэль и др. 2009. Эмпатия в раннем детстве . Анналы Нью-Йоркской академии наук.

Ларанхо, Дж., Бернье, А., и Мейнс, Э. 2008. Ассоциации между материнским разумом и безопасностью детской привязанности: исследование посреднической роли материнской чувствительности. Поведение и развитие младенцев.

Райнер, Паула М., изд. 2009. Возникающая грамотность и языковое развитие: содействие обучению в раннем детстве. Guilford Press. Schore, Allan N. 2015. Регулирование аффектов и происхождение личности: нейробиология эмоционального развития. Рутледж.

Шеридан М. 2014. От рождения до пяти лет: прогресс в развитии детей . Четвертое издание, Лондон: Routledge

Thompson, RA. 2008. Ранняя привязанность и дальнейшее развитие: Знакомые вопросы, новые ответы . Нью-Йорк: Guilford Press

Zwaigenbaum L, Bryson S, Lord C, et al. 2009. Клиническая оценка и ведение детей ясельного возраста с подозрением на расстройство аутистического спектра: результаты исследований детей из группы высокого риска.

Ваш трехмесячный ребенок — The New York Times

Однако по мере того, как он приобретает новые навыки, ваш ребенок также теряет старые, которые ему больше не нужны. Например, ее рефлекс испуга (или моро) начнет исчезать примерно в 3 месяца. По мере того, как этот рефлекс продолжает исчезать, ваш ребенок будет лучше контролировать свое тело и сможет переворачиваться. Она также найдет новые способы общения.

К 3 месяцам плач перестанет быть основной формой общения вашего ребенка. Ваш ребенок, вероятно, учится координировать свой язык и губы, чтобы издавать воркующие звуки. Когда ей исполнится 4 месяца, вы можете начать чаще слышать лепет. Эти звуки являются предшественниками языка и могут указывать на готовность к изучению языка, поэтому важно реагировать на попытки вашего ребенка общаться. Ваш ответ поможет ей быстрее построить эти новые звуки и слова.

Часто задаваемые вопросы о 3-месячных

Мой ребенок не спит ночью более 3-4 часов подряд, что дает? Как правило, 3-месячный ребенок спит около 14-16 часов в день, включая дневной сон, и хотя многие дети начинают спать всю ночь в 3 месяца, для детей в этом возрасте существует ряд нормальных режимов сна. .Тем не менее, 3 месяца — хорошее время, чтобы помочь вашему ребенку привыкнуть к режиму сна. Например, купание ребенка, предложение кормления и крепкое объятие могут быть лучшими процедурами, которые помогут ему заснуть ночью. Тем не менее, многие дети в этом возрасте по-прежнему имеют проблемы со сном в течение более длительного времени из-за недоношенности, веса, состояния здоровья или других факторов риска. Вы можете обсудить это со своим врачом, чтобы узнать, уместно ли вам ожидать, что ваш ребенок будет спать всю ночь.

Мой ребенок все еще очень капризный, что мне делать? У вашего трехмесячного ребенка все еще могут быть периоды беспокойства, особенно по вечерам, но примерно в этом возрасте беспокойство должно начать уменьшаться. Старайтесь изо всех сил реагировать на потребности вашего ребенка. Он должен быть в состоянии поверить, что вы будете рядом, когда он будет в вас нуждаться. Однако некоторые дети остаются капризными даже после того, как вы удовлетворили их потребности. Если ваш ребенок плачет необычно долго, издает странные звуки или меняет цвет при плаче (например, на синий или фиолетовый), обратитесь к педиатру, который поможет выяснить причину беспокойства.

Что за «детский лепет»? Это нормально. использовать при разговоре с ребенком или вызывает задержку речи? «Детский лепет» — это тип речи, которую можно описать как высокую тональность, напевную, простую, повторяющуюся или эмоционально взволнованную. «Детский лепет» чрезмерно подчеркивает контраст между определенными слогами и звуками. Такой разговор с ребенком не связан с задержкой речи, и, по данным Kidshealth.org, трехмесячные дети лучше реагируют на более высокие голоса. Детский лепет может быть важен для развития речи ребенка, и, по сути, некоторые исследования показывают, что дети, с которыми разговаривают таким образом, могут быть лучше подготовлены к различению звуков и быстрее усваивают новые слова.

Развитие речи у детей | HealthDirect

начало содержания

3-минутное чтение

Развитие речи значительно различается у детей даже в одной семье. Тем не менее, дети, как правило, следуют естественному прогрессу в овладении языковыми навыками, и есть определенные вехи, которые можно обозначить как приблизительные ориентиры для нормального развития.

Как со временем развивается речь?

Младенцы должны узнать, как звучит язык, прежде чем они смогут научиться говорить.

Хотя отдельные дети развиваются со своей скоростью, существуют некоторые общие закономерности:

  • В возрасте от 1 до 3 месяцев дети плачут и воркуют.
  • В возрасте от 4 до 6 месяцев дети вздыхают, хрюкают, булькают, визжат, смеются и издают различные плачущие звуки.
  • В возрасте от 6 до 9 месяцев дети бормочут по слогам и начинают имитировать тона и звуки речи.
  • К 12 месяцам у ребенка обычно появляются первые слова, а в возрасте от 18 месяцев до 2 лет дети используют около 50 слов и начинают составлять из двух слов короткие предложения.
  • С 2-3 лет предложения удлиняются до 4-5 слов. Дети могут узнавать и идентифицировать почти все распространенные предметы и картинки, а также использовать местоимения (я, мне, он, она) и некоторые формы множественного числа. Незнакомцы могут понять большинство слов.
  • С 3-5 лет разговоры становятся длиннее, абстрактнее и сложнее.
  • К тому времени, когда ребенку исполняется 5 лет, его словарный запас обычно составляет 2500 слов, и он говорит полными, грамматически правильными предложениями. Они задают много вопросов «почему?», «что?» и «кто?».

Узнайте больше о развитии языка и речи вашего ребенка в программе «Беременность, роды и младенец».

Как родители могут помочь в развитии речи?

Вы можете побудить своего ребенка начать говорить:

  • Корчить рожи и шуметь, а также рассказывать о своих занятиях с самого рождения.
  • Игра в интерактивные игры, такие как прятки и пение детских песенок.
  • Глядя на книги с раннего возраста — не надо читать слова, просто рассказывай о том, что видишь.
  • Говорите медленно и четко, используя короткие простые предложения. Если ваш ребенок уже говорит, попробуйте использовать предложения, которые на слово или около того длиннее, чем предложения, которые он использует сам.
  • Избегайте тестирования, например, вопросов «Что это?», так как дети лучше учатся без давления.
  • Не критикуйте неправильные слова и вместо этого произносите слово правильно — например, если ваш ребенок указывает на кошку и говорит «Ка!», скажите: «Да, это кошка».
  • Позвольте ребенку вести беседу и помочь ему развить свои мысли.
  • Предоставьте вашему ребенку много возможностей поговорить, и у вас будет достаточно времени, чтобы ответить на ваши вопросы.
  • Уменьшение фонового шума, такого как телевизор, и ограничение просмотра телевизора под присмотром детей старшего возраста.

Проконсультируйтесь с врачом или детской медсестрой, если:

  • К 12 месяцам ваш ребенок не пытается общаться с вами (используя звуки, жесты и/или слова), особенно когда ему нужна помощь или чего-то хочется
  • К 2 годам ваш ребенок не произносит около 50 слов или еще не начал составлять слова.

Узнайте больше о разработке и обеспечении качества контента HealthDirect.

Последнее рассмотрение: февраль 2019 г.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.