Что значит парный мягкий звук: Что значит парный звонкий. Парные звонкие и глухие согласные

Содержание

Страна СОЛНЦА: Русский язык

 

Урок 6. 12 видеоуроков для повышения мотивации школьников к учёбе

Почему русский язык считают таким богатым? Эту тайну мы постараемся раскрыть в нашем видеоуроке. Мы выясним, сколько в русском языке слов, и вспомним о таких явлениях языка, как многозначность слов, синонимия, эмоционально-оценочная лексика.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЁР

Что надо знать для фонетического разбора слов в начальной школе.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки. Буквы я, ё, ю, е— йотированные.

o    Если эти буквы стоят после согласных, то они дают один звук: я – [а], ё – [о], ю – [у], е – [э].

Если  эти  буквы  стоят  в  начале  слова,  после  гласных  и  разделительных  Ъ  и  Ь знаков, то они дают два звука: я – [й’а], ё – [й’о], ю- [й’у], е – [й’э]:

 лён – 3 буквы, 3 звука, ёлка – 4 буквы, 5 звуков, поёт – 4 буквы, 5 звуков.

При произнесении гласных воздух свободно выходит изо рта и не встречает преград.

В русском языке 6 гласных звуков: А, О, У, Ы, Э, И  и  10 гласных букв: А-Я,

О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е:

·         А, О, У, Ы, Э – это буквы, которые дают согласному команду: «Читайся твёрдо!», но звуки [ч’],[щ’] – всегда мягкие:  сон [сон], чаща  [ч’ащ’а] .

·         Я,  Ё,  Ю,  И, Е —  это буквы,  которые дают  согласному команду:  «Читайся мягко!», но звуки [ж], [ш],[ц] – всегда твердые: 

лес [л’ес], ширь [шир’], цифра  [цыфра].

o   

 

o    [й’] – согласный, всегда звонкий, мягкий звук .

Согласные звуки.

При произнесении согласных воздух встречает преграды. Преградами являются губы,  зубы и язык.

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие,  звонкие и глухие. Для того чтобы определить,  звонкий или глухой согласный, ребёнок  закрывает уши ладошками и произносит этот звук. Если ребёнок при произнесении слышит голос, то это звонкий согласный. Если слышит не голос, а шум, то этот согласный глухой.

·         Л, М, Н, Р, Й – самые звонкие согласные (сонорные).

·         Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, 3-С – парные согласные по звонкости-глухости.

·         X, Ц, Ч, Щ —  всегда глухие  согласные.

·         Ч,  Щ,  Й  —  всегда мягкие  согласные.

·         Ж, Ш, Ц – всегда твердые согласные

 

ФОНЕТИЧЕСКИЙ  (ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ) АНАЛИЗ  СЛОВА

1.   Запишите слово.

2.   Поставьте ударение.

3.   Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество.

4.   Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество.

5.   Напишите  справа от каждой буквы,  в квадратных скобках,  звук,  который эта буква обозначает.

6.   Опишите звуки:

o    Гласный, ударный или безударный.

o    Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный.

7.   Сосчитайте и запишите количество звуков.

Примеры :

ко|леч|ко – 3 слога, 7 б., 7 зв.

К

[к]

согл., глух., парн., тв., парн.

О

[а]

глас, безудар.

Л

[л’]

согл.,  звон., непар., мягк., пар.

Е

[э]

глас, удар.

Ч

[ч’]

согл., глух., непар., мягк., непар.

К

[к]

согл., глух., парн., тв., парн.

О

[а]

глас, безудар.

Ель – 1 слог, 3 б. 3 зв.

Е

[й’]

согл.,  звон., непарн., мягк., непарн.

 

[э]

глас, удар.

Л

[л’]

согл.,  звон., непарн., мягк., парн.

Ь

 [-]

не обозначает звука, обозначает мягкость предыдущего согласного звука Л

Обратите внимание.

1.   Буквы я, ё, ю, е— йотированные.

o    Если  эти буквы стоят после согласных, то они дают
один звук:

§  Я – [а], Ё – [о], Ю – [у], Е – [э]:   Лён —  [л’ о н] —  3  буквы,  3  звука.

o    Если эти буквы стоят в начале слова, после гласных и разделительных 

Ъ и Ь знаков, то они дают 2 звука:

§  Я – [й’а], Ё – [й’о], Ю – [й’у], Е – [й’э]Ёлка —  [й’  о л к  а] —  4 буквы,  5  звуков. Поёт [пай’о т  ] – 4 буквы, 5 звуков.

2.   Безударная гласная О под ударением даёт звук [о], а без ударения [а]:

§  котик – [ кот ‘ и к], скворцы – [с к в а р ц ы];

3.   безударная гласная Е, под ударением даёт звук [э], а без ударения [и]:

§  лес [л’э с], весна [в’ исна];

4.   в некоторых словах перед гласной Е  согласный произносится твёрдо:

§  кафе [кафэ]

;

5.   буква И  после согласных Ж, Ш, Цдаёт звук [ы]:

§  зажим [зажым], шины [ш ы н ы], цирк [цырк] ;

6.   безударная гласная Япод ударением даёт звук [а], а без ударения [э], [и]:

§  мяч – [м’а ч’], рябина – [р’ э б’ и н а], пятно – [ п ‘ и т н о];

7.   парные согласные в слабой позиции (в конце слова, перед глухой согласной) произносятся глухо:

§  гриб – [гр’  и п], лавка – [л а ф к а];

8.   иногда на месте буквы Гперед глухой согласной произносятся звуки [к] [х]:

§  когти —  [к о к т’ и], мягкий —  [м’ ах ‘ к ‘ и й’];

9.   иногда буква 

С в начале слова перед звонкой согласной озвончается:

§  сделал – [з’ д’  э л а л].

10.               между  корнем  и  суффиксом перед мягкими согласными согласные  могут  звучать  мягко :

§  зонтик – [з о н’ т  ‘и к];

11.               иногда  буква  Н  обозначает  мягкий  согласный  звук  перед  согласными Ч, Щ:

§  стаканчик – [с т а к а н’ ч’ и к], сменщик – [см’  э н’ щ’ и к];

12.               Запомните,  что удвоенные  согласные дают длинный  звук:

§  группа —   [ група]  .

13.               Запомните, что сочетания ТСЯ, ТЬСЯ

   (у глаголов) произносятся как длинный [ц]:

§  бриться – [бр’ ица]  .

14.               Запомните, что сочетание СТН произносится как [сн], ЗДН— [зн]:

§  звёздный – [з в’ о з н ы й’], лестница – [л’ эс ‘н’и  ц а].

15.               Запомните,  что  иногда   сочетание  ЧН,  ЧТ  произносится  как   [ш]:

§  конечно  – [ кан ‘ эшна ]  , что —  [ш т о].

16.               Запомните, что в окончаниях имён прилагательных ОГО, ЕГО согласный Г произносится как [в]:

§  белого – [б е л а в а].

Звуко-буквенный анализ слова 

Один из самых трудных разделов русского языка — фонетика. В период обучения грамоте, казалось, все учащиеся поняли эту тему, а сейчас в учебнике русского языка появились задания, где ребята должны сами выполнить звуко-буквенный анализ слов. На уроках русского языка разборам мы уделяем много времени, но для того чтобы было легче не только ребятам, но и их родителям  я решила выложить дополнительно несколько памяток.

Цветные памятки взяты из интернета, где можно найти много интересной и полезной информации.



Порядок звуко — буквенного анализа слова

(фонетический разбор).  

  1. Запиши слово,  раздели на слоги, поставь ударение, сделай транскрипцию слова.
     
  2. Запиши, сколько букв, сколько звуков, сколько согласных, сколькогласных, сколько

     слогов.

  1. 3.                  Запиши, какой буквой на письме обозначается этот звук.
  2. 4.                  Дай характеристику каждому звуку в слове по порядку.

Если звук гласный (гласн.), то он ударный (уд.) или безударный (безуд.).

     Если звук согласный (согл.), то он:

звонкий (зв.) или глухой (гл.)/ парный (парн.) 

или непарный (непарн.) по глухости-звонкости;

твёрдый (тв.)или мягкий (мягк.) / парный или непарный по твёрдости-мягкости.

Оформляй запись так:

Ёл/ка — [й  о л к а ]- 4 б., 5 зв.,  2 слога

     [й ] – согл., зв./ непарн, мягк./ непарн.

  ё [о ] – гл., уд.

  л [л ] – согл., зв./ непарн., тв./ парн., [  л`]

  к [к ] – согл., глух./ парн.[ г ], тв./ парн.[  к`]

  а [а ] – гл., безуд.

       

  Ре/ка — [р и к а] – 4б., 4зв., 2 слога.

  р [р] – согл., зв./ непарн., мягк./ парн.[р]

  е  [и ] – гл/, безуд.

  к  [к ] – согл., глух./ парн.[ г], тв./ парн.[ к`]

  а  [а ] – гл/, уд.

Не дают  звука: ъ   ь

Когда  йотированные гласные (е,ё, ю, я)   в транскрипции обозначают два звука?

  1. Если слово начинается с йотированной гласной:

Ель – [ й’э л’],  ёлка – [й’о лка],  яшма – [й’а шма],  юла – [ й’ула]

  1. Если йотированной гласная стоит после обычной гласной:

Шествие – [шэств’ий’э],  гиена – [ г’ий’э на].

  1. Если йотированная гласная стоит после разделительного мягкого и твердого знаков:

Семья – [ c’им’й’а],  веселье – [ в’ис’э л’й’э].

ПАМЯТКА КАК РАБОТАТЬ НАД ОШИБКАМИ

(ПОМНИ! Работу над ошибками выполняют каждый день!)

  1. Большая буква в начале предложения.                                                     

Выпиши предложение, подчеркни первую букву. Например: Сильный ветер сорвал листья с деревьев.

2. Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения.

     Выпиши предложение. Поставь в конце предложения нужный знак.

Например: Москва – столица нашей Родины.

3.Слог.                                                                                                                      

   Раздели слова на слоги. Делай так: У/чи/тель

4. Перенос слова.

    Раздели слово на слоги для переноса:     Оси – на

5. Мягкий знак на конце слова.

    Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Подчеркни мягкий знак и согласную перед ним. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: окунь, рысь, уголь

.

6. Мягкий знак в середине слова.

    Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: мальчик, школьник, коньки.

7. Гласные после шипящих.

    Выпишите слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.

 8. Сочетания чк-чн.

    Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: девочка, ночка.

9. Безударная гласная в слове, проверяемая ударением.

    Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели безударную гласную и проверь её ударной. Выдели корень. Делай так:  волна , волны

10. Безударная гласная в слове, не проверяемая ударением (словарное слово).

       Выпиши слово, в котором была допущена ошибка,  правильно. Поставь знак ударения и выдели гласную, которую надо запомнить. Напиши это слово 3 раза.

        Запомни, как оно пишется: ребята, ребята, ребята.

11. Парные звонкие и глухие согласные (сомнительные согласные).

        Выпиши слово правильно. Выдели сомнительную согласную. Подбери проверочное слово. Делай так: мороз – морозы, глазки – глаза, дуб – дубок.

12. Большая буква в именах, отчествах и фамилиях.

      Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: Таня, Саша, Андрей.

13. Большая буква в кличках животных.

      Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Например: Мурка, Зорька, Пушок.

14. Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц, рек.

      Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.

       Например: река Угра, Австралия, Куликовская улица, деревня Простоквашино.

15. Разделительный мягкий знак (ь).

      Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило.  Например: вьюга, обезьяна, деревья, воробьи.

16. Двойные согласные в слове.

      Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Раздели все слова для переноса: группа, рассказ, коллектив

груп-па, рас-сказ, кол-лектив 

  17. Разбор предложения по членам.

      Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Выпиши словосочетания с вопросами. Делай так:    Утренняя роса покрывала траву.

        роса (какая?) утренняя

        покрывала (что?) траву

18. Состав слова.

       Выпиши слово. Разбери его по составу, придумай и запиши слово такой же конструкции. Делай так:  поездка, походка

19. Правописание непроизносимых согласных.     

      Выпиши слово. Подбери к нему родственные слова. Выдели корень. Подчеркни проверочные слова.

      звёздный (звезда, звёздочка)

20. Гласные и согласные в приставках.

       Выпиши слово правильно и выдели в нём приставку. Запиши ещё 2-3 слова с этой же приставкой. Например: полетели, побежали, подержали.    

21. Правописание приставки со словом.

      Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками. Например: заехал, уехал, приехал, переехал.

 22. Правописание суффиксов.

    Выпиши правильно, выдели суффикс, запиши ещё три слова с этим суффиксом.

23. Правописание предлога со словом.

      Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится этот предлог, и между предлогом и словом поставь ещё слово.

    К (КАКОМУ?) БЕРЕГУ;    К (КРУТОМУ) БЕРЕГУ    

24. Разделительный твёрдый знак (ъ).

      Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на это правило. Делай так: съезд, объём, объявление

25. Мягкий знак (ь) в конце существительных после шипящих.

       Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова на это правило.

       Луч, товарищ, шалаш (муж. род)

       Ночь, речь, печь   (жен. Род)

26. НЕ с глаголами.

      Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 раза слово на это правило. не  был,  не  выучил,  не  знал

27. Разбор предложения по частям речи.

      Выпиши предложение. Обозначь, какой частью речи является каждое слово.

 предл.        сущ.               глаг.                 прил.         сущ.

    По      овражкам          заиграли       весенние    ручейки.

     Например: машина, малыши, карандаши.

28. Ошибки на замену, пропуски, перестановку букв, слогов.

      Выпиши слово правильно, раздели его на слоги. Подчеркни гласные.Прилепили – при-ле-пи-ли.

29. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи склонение. Выдели окончание. Запиши свой пример на это правило. Например: На опушке- опушка, сущ.,1 скл., П.п.

30. Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

       Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится, поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному. 

      Например: К лесу (какому?) дальнему — м.р., ед.ч., П.п.

31. Мягкий знак (ь) на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

    Выпиши глаголы правильно. Запиши ещё 2-3 глагола на это правило. Например: пишешь, ругаешь, сидишь, читаешь.

   32. Мягкий знак  (ь) в глаголах неопределённой формы.

      Поставь вопрос к глаголу и запиши глагол правильно.

               (что делать?)  улыбаться

33. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

      Выпиши глагол правильно. Поставь глагол в неопределённую форму. Посмотри на гласную перед  ть. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола ед. и мн. числа. Запиши свой пример.

   Делай так: пишет – писать, гл. 1 спр.,(е, ут, ют)

                       ставит – ставить, гл. 2 спр.,(и, ат, ят)

34. Звукобуквенный разбор.

      Выполни правильно, без ошибок.

Правила переноса

Правило

Примеры

Слова переносятся только по слогам!

Мо-ло-ко, кор-зи-на

Одну букву переносить и оставлять на строке нельзя.

Оля, юла

В словах с двойными согласными одну букву оставляют на строке, вторую переносят на другую строку.

Ан – на, сум – ма.

Буквы й, ъ и ь не отделяют от впереди стоящей буквы.

Конь – ки, объ – езд, зай – ка.

ДЕЛЕНИЕ НА СЛОГИ

При сочетании нескольких согласных в середине слова:

1) Два одинаковых согласных обязательно отходят к последующему слогу. О-ттечь, да-нный. НО, при переносе слов с двойными согласными, одну букву оставляйте на строке, а другую переносите: ван-на, длин-ный, искус-ство.

2) Два и более согласных обычно отходят к последующему слогу.
Ша-пка, ра-вный.

Исключение составляют сочетания согласных, в которых первым является непарный звонкий (буквы р, рь, л, ль, м, мь, н, нь, й).

Поэтому: 1. Масло (ма-сло) 2. Бездна (бе-здна) 3. Мольба (моль-ба) 4. Волна (вол-на)  5. Ра-скра-ска. 6. Майка (май-ка).

Пособия:

  • Тренажёр «Безударные гласные, проверяемые ударением (2-4 класс)» Полуянова О.Д. Смотрим.
  • 75 упражнений на все правила русского языка (О.Д.Ушакова). Смотрим.
  • Русский язык 2 класс. «15 уроков» за 15 минут». Смотрим.
  • Тренажеры по русскому языку «Словарные слова». Смотрим.
  • «Русский язык для наших детей» (тренировочные задания, тесты).Смотрим.

Правила русского языка


         Предложение — это наименьшая единица общения. Оно  
характеризуется интонацией завершённости, которая на письме  
передаётся точкой, вопросительным или восклицательным знаком.  
Слова в предложении связаны грамматически, т. е. с помощью окончаний  
и предлогов, а также по смыслу.  
        Предложение имеет грамматическую основу, которая состоит  
из главных членов — подлежащего и сказуемого или одного из них.  
 

         Виды предложений по цели высказывания бывают  
повествовательные, вопросительные и побудительные.  

        Повествовательные предложения сообщают о каком – либо событии:  

                            В саду расцвели яблони и груши.  

        Вопросительные предложения содержат вопрос, требующий ответа:  

                            Который час?  

      Побудительные предложения побуждают собеседника к действию,  
содержат просьбу, совет, запрет:  

                            Не шумите, пожалуйста.  


         Предложения могут различаться не только по цели высказывания,  
но и по силе выраженных в них чувств, эмоций. Предложения, которые  
произносятся с восклицательной интонацией, называются  
восклицательными. В конце восклицательных предложений ставится  
восклицательный знак:  

                                  Какое прекрасное утро!  

Непарный мягкий гласный безударный. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные звуки в русском языке

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

· йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´т’а], дя´дя — [д’а´д’а];

· буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´тки – [н’и´тк’и], лист – [л’ист], ми´лый – [м’и´лый’] ;

· буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

· глухость-звонкость,

· твердость-мягкость,

· способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

Позиционные изменения звуков

Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

· под ударением: [дом] – [дам] — [о] ≠ [а].

· без ударения: [да ма´] -дома´- [да ла´] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

· под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] – [э] ≠[a].

· без ударения: [м’ич’о´м]- мечо´м — [м’ич’о´м]— мячо´м — [и] = [и].

· А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´жы], [в _лу´жу], [н’и´т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ча, [т’ьл’ив’и´зър] — телеви´зор, [с’ино´н’имы] — сино´нимы, [б’ир’о´зы] — берёзы, [карз»и´ны] — корзи´ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

· перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,

· перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] – тля ,

· Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

· перед парными по глухости-звонкости: [сла´тк’ий] — сла´дкий, [зу´пк’и] – зу´бки .

· перед глухими непарными: [апхва´т] — обхват, [фхот] — вход.

· на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

· перед парными глухими: [фста´в’ит’] в ста´вить ,

· на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

· перед парными звонкими: [каз’ба´] – кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

· перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять ,

· на конце слова: [вон] – вон, [вон’] – вонь ,

· перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´н’к’и] – Са´ньки (род. пад.), [с´анк’и] – са´нки, [бу´лка] — бу´лка, [бу´л’кът’] – бу´лькать,

· все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба, [пал’ба] – пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

· перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],

· перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´н’ч’ик] – по´нчик, [ка´м’ьн’ш’:ик] — ка´менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

· перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]

· перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ть — [пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отня´ть — [ат’н’а´т’] и [атн’а´т’]

· перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´нтик — [в’и´н»т»ик] и [в’и´нт’ик], пе´нсия — [п’э´н’с’ий’а] и [п’э´нс’ий’а]

· перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ть — [ф»п»иса´т’] и [фп»ис´ат’], ри´фме (дат. пад.) — [р’и´ф»м»э] и [р’и´фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов[ш’:] – счастье, счёт
— на стыке морфем и слов[ш’:ч’] – расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]:его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .

2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь

3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:

o начала слова,

o после гласных,

o после разделительных ь и ъ .

4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.

5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.

6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся

7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Все согласные звуки в русском языке разделяются по нескольким признакам, в том числе и по принципу звонкости-глухоты. Эта произносительная характеристика влияет на то, используется ли при выговаривании звука голос или нет. Изучение данной темы очень важно для понимания основных принципов работы фонетической системы, ведь глухие согласные звуки являются очень важной ее частью.

Что такое глухой согласный звук

Глухие согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.

Парные и непарные глухие согласные

Большинство звуков, которые относятся к этой категории, имеют звонкую пару. Какие это звуки, можно узнать из таблицы “Глухие согласные звуки в русском языке”.

Таким образом, в русском языке есть 11 глухих согласных, имеющих звонкую пару. Но есть и непарные – это такие звуки, как [х], [х’], [ч’] и [щ’].

Они не могут стать звонкими вне зависимости от позиции.

Запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Но запомнить их парность по твердости-мягкости она не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в ней только в одной разновидности – или твердой, или мягкой.

Правило оглушения согласных

В русском языке нередки случаи, когда на письме пишется звонкая согласная буква, а в речи она превращается в глухой согласный звук. Это происходит, например, когда звонкая буква оказывается в самом конце слова, как в слове гриб, транскрипция которого будет выглядеть как [грип].

Из-за того, что звонкие согласные на конце оглушаются, часто возникают сложности при воспроизведении таких слов на письме. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно так изменить слово, чтобы согласная оказалось перед гласной, например, гриб – гриба. Тогда сразу станет понятно, что нужно писать. То же самое касается случаев, когда на конце стоит глухой согласный, а на письме его озвончают “по общему правилу”. Проверить, какая буква пишется, можно тем же способом: крик – крика, лот – лота.

Также могут оглушаться звонкие согласные, располагающиеся в позиции в начале и в середине слова, если после них идет глухой согласный. Это легко понять на примере: будка [б́утка].

Что мы узнали?

Глухие согласные звуки – это такие звуки, при образовании которых не вибрирует гортань, то есть не участвует голос. Состоят они только из шума. У большинства глухих согласных есть звонкая пара, однако есть четыре непарных звука такого типа – это [х], [х’], [ч’] и [щ’]. Из-за правила оглушения согласных при произнесении те согласные, которые на письме являются звонкими, переходят в свою глухую пару. Так происходит, если они оказываются в конце слова, а также когда перед ними стоит другой глухой согласный.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.6 . Всего получено оценок: 105.

Упражнение 17, с. 10

17. Помогите коту и собачке собрать в одну группу буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, а в другую — буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Соедините линиями буквы каждой группы.

Глухие → ч → х → ш → с → т → ц → к → щ → п → ф

Звонкие → й → л → н → р → з → м → д → б → ж → г → в

  • Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

ч — [ч’] м — [м], [м’], й — [й’] т — [т], [т’]

Упражнение 18, с. 10

18. Прочитайте. Впишите в предложение пропущенное слово.

Такой на улице мороз —
Я, как сосулька, весь п ромёрз .

Л. Яковлев

  • Подчеркните в выделенном слове буквы, которыми обозначены глухие парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. 11

19. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова-названия согласных звуков.

1. Глухой согласный звук состоит из шума.
2. Звонкий согласный звук состоит из шума и голоса .

Упражнение 20, с. 11

20. Впишите в «домик» пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

  • Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами.

Упражнение 21, с. 11

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит , вдруг , город , завод , карандаш , класс , молоток , мороз , народ , обед , платок , рисунок , ученик , язык .

Упражнение 22, с. 12

22. Прочитайте. О каком правиле идёт речь? Почему согласные так названы?

Парные согласные — самые опасные!
В корне ты их проверяй —
Рядом гласный подставляй!

Речь идёт о правиле правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Такие согласные названы «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова перед другим парным согласным. Это «ошибкоопасные» места, или орфограмма.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб , будет и обед . 2. Был бы пирог , найдётся и едок . 3. Кто ленив , тот и сонлив . 4. Некрасив лицом, да хорош умом. 5. Медвед ь неуклюж , да дюж.

  • Устно подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.

Хлеб (хлеба), обед (обеды), пирог (пироги), едок (едоки), ленив (ленивый), сонлив (сонливый), некрасив (некрасивый), хорош (хороший), медвед ь (медведи), неуклюж (неуклюжий).

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитайте.

Скрипит мороз . Сердит мороз .
И снег сухой и колкий.
И вяз озяб , и дуб замёрз .
Насквоз ь продрогли ёлки.

Г. Волжина

  • Выберите для каждого слова правильную букву из скобок, подчеркните её. Запишите эти слова.

Мороз , снег , вяз , озяб , дуб , замёрз , насквоз ь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин.

Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты,
А пёс бульдог по кличк е Дог
Идёт полить цветы.
Берёт пирог старушка Фогг
И ча ю с молоком,
А пёс бульдог по кличк е Дог —
В ней рядом за столом.

  • Как вы думаете, что в этих строках правда?

Правда:
Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты…
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком…
Строчки про бульдога — небылица.

  • Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

чá[ш]ка — чáш ка укá[с]ка — укáз ка
лó[ш]ка — лóж ка кá[с]ка — кáс ка
лá[ф]ка — лáв ка лó[к]ти — лóк ти
кó[ф]та — кóф та кó[к]ти — кóг ти
шá[п]ка — шáп ка лó[т]ка — лóд ка
шý[п]ка — шýб ка щё[т]ка — щёт ка

  • Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали слова.

Чаш ка (чашечка), лож ка (ложечка), лав ка (лавочка), коф та — словарное слово, надо запомнить, шап ка (шапочка), шуб ка (шубы), указ ка (указочка), кас ка (касочка), лок ти (локотки), ког ти (коготки), лод ка (лодочка), щёт ка (щёточка).

Упражнение 27, с. 14

27. Прочитайте. Подчеркните согласные, написание которых надо проверять.

Нóг ти, загáд ка, скóльз кий, моркóвный, моркóв ка, рóб кий, сторóж ка, рóбок, скользи́ть, нóготь, сторожи́ть, загáдывать.

  • Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу.

(Рóб ок) рóб кий, (сторож и́ть) сторóж ка, (загáд ывать) загáд ка, (нóг оть) нóг ти, (скольз и́ть) скóльз кий, (моркóв ный) моркóв ка.

Упражнение 28, с. 14

28 . Прочитайте. Назовите сказки.

1. З олушк а , убегая из дворца, потеряла хрустальный башмачок.
2. Б елос нежк а очень подружилась с семью гномами.

  • Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

Упражнение 29, с. 15

29. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное слово. Запишите по образцу.

Дуб ки́ — дубы́, я́год ка — я́годы.
Лóв кий — лóвок, бли́з кий — бли́зок.
Лóж ка — лóжечка, булáв ка — булáвочка.
Прóс ьба — проси́ть, сторóж ка — сторожи́ть.
Вéжлив — вéжливый, хорóш — хорóший.

  • Подчеркните в словах буквы, написание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. 15

30. Прочитайте загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте отгадку.

Я круглый, я глад кий
И на вкус приятно слад кий.
Знает каждый карапуз ,
Что зовут меня .

Упражнение 31, с. 15

31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сли́в ки, голуб цы́, пирож ки́, водолáз .
2. Вдруг , блýз ка, сапóж ки, рубáш ка.

Лишние слова — водолаз , вдруг , так как орфограмма на конце слова, а в остальных — в корне слова.

  • Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочитайте. Выберите нужную букву и вставьте её в слова.

Б? П?
Дуб , шуруп , ошиб ка, кноп ка, гиб кий.
Г? К?
Айсберг , цирк , лёг кий, юг , мяг кий.
В? Ф?
Остров , жираф , коф та, лов кий, клюв .
Д? Т?
Йод , взгляд , клет ка, загад ка, крот .
Ж? Ш?
Чиж , вареж ка, ёрш , лягуш ка, книж ка.
З? С?
Груз , соус , салаз ки, мас ка, сказ ка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой плод . По реке плывёт плот .
2. В руках у мальчика прут . В деревне глубокий пруд .
3. Красив летом цветущий луг . На грядке вырос зелёный лук .
4. На клумбе рос куст алых роз .

  • Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Прочитайте. Выполните задания, данные в таблице.

  • Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слов.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным. Для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова мы подобрали однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы в отгадках.

1. Сам худ , го ло ва с пуд , как ударит — крепко станет. (М о л о т о к)
2. Не снег , не лёд , а сере бром де ревья убе рёт. (И н е й)

  • Подчеркните в словах орфограммы.

Упражнение 36, с. 18

36. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Январь

Я люблю тебя, Я нварь!
Для меня ты меся ц лучший —
Мо ло дой, бо льшой, скри пучий,
Зо ло тистый, как янтáрь !
Солнце, снег , о гонь, мо роз —
Пламя белое бе рёз !

С. Козлов

  • Согласны ли вы с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола, жёлто-бурого или золотистого цвета.

  • Какие из выделенных орфограмм вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти орфограммы.

Подчёркнутые орфограммы мы не можем объяснить, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. 18

37. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лёг кий мо роз , бо льшой сугроб , сере бристый ине й, Сне гурочка, сне гопад, Дед Мо роз , пуши стые сне жи нки, мяг кий снег , ко ньки, глад кий лёд , сне говик.

  • Какая тема связывает эти слова и сочетания слов?

Тема зимы связывает эти слова и сочетания слов.

  • Составьте устно текст на эту тему.

На улице стоял лёгкий мороз. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов искрились от серебристого инея. Вьюга намела большие сугробы.
Дети не могли усидеть дома. Надев новые коньки, с самого утра рисовали узоры на гладком льду. Малыши играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные звуки

4.6 (92.73%) от 11 голосующих

В данной главе:

§1. Звук

Звук — минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • формы слова: [дом] — [дама´ ] — [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, о-на — 2 слога, ре-бя-та — 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость — второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´ т’а], дя´ дя — [д’а´ д’а];
  • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки — [н’и´ тк’и], лист — [л’ист], ми´ лый — [м’и´ лый’] ;
  • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба — [проз’ба], мель — [м’эл’], даль — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да ма´ ] -дома´ — [да ла´ ] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м — [м’ич’о´ м]— мячо´ м — [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.


Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] — молоко´ , [хърашо´ ] — хорошо´ , [кълбаса´ ] — колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

а да´ ] — вода´ — ъ д’иной’] — водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] — дрова´ — [дръ в’ино´ й’] — дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] — [ь], [д’э´ в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] — зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] — мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] — мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] — на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] — телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] — сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] — берёзы, [карз»и´ ны] — корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой, [звон] — звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] — сла´ дкий, [зу´ пк’и] — зу´ бки .
  • перед глухими непарными: [апхва´ т] — обхват, [фхот] — вход.
  • на конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] в ста´ вить ,
  • на конце слова: [клат] — клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] — кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’aт’] — мять ,
  • на конце слова: [вон] — вон, [вон’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] — Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] — са´ нки, [бу´ лка] — бу´ лка, [бу´ л’кът’] — бу´ лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба, [пал’ба] — пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] — по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] — ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ ть — [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть — [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´ нтик — [в’и´ н»т»ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия — [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть — [ф»п»иса´ т’] и [фп»ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) — [р’и´ ф»м»э] и [р’и´ фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов[ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов[ш’:ч’] расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь и ъ .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

В русском языке 21 согласная буква и 37 согласных звуков:

Буква Звуки Буква Звуки
Б [б ], [б» ] П [п ], [п» ]
В [в ], [в» ] Р [р ], [р» ]
Г [г ], [г» ] С [с ], [с» ]
Д [д ], [д» ] Т [т ], [т» ]
Ж [ж ], [ж» ] Ф [ф ], [ф» ]
З [з ], [з» ] Х [х ], [х» ]
Й [й» ] Ц [ц ]
К [к ], [к» ] Ч [ч» ]
Л [л ], [л» ] Ш [ш ]
М [м ], [м» ] Щ [щ» ]
Н [н ], [н» ]

Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Мягкость звука в транскрипции обозначается [» ].

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Твёрдый согласный звук получается, если после согласной стоит гласная А, О, У, Ы или Э :

на ло ку мы фэ

Мягкий согласный звук получается, если после согласной стоит гласная Е, Ё, И, Ю или Я :

бе лё ки ню ля

Мягкость согласных звуков также обозначается с помощью мягкого знака — Ь . Сам мягкий знак звука не обозначает. Он пишется после согласной буквы и вместе с ней обозначает один мягкий согласный звук:

рысь [рыс» ], огонь [огон» ], вьюга [в»й»уга ].

Большинству согласных букв соответствует два звука: твёрдый и мягкий, такие согласные называются парными.

Парные согласные по твёрдости — мягкости :

Но есть согласные буквы, которым соответствует только один из звуков: твёрдый или мягкий. Такие согласные называются непарными.

Непарные твёрдые согласные (всегда твёрдые):

Ж [ж ], Ш [ш ], Ц [ц ].

Непарные мягкие согласные (всегда мягкие):

Ч [ч» ], Щ [щ» ], Й [й» ].

В русском языке есть долгий звонкий мягкий звук [ж» ]. Он встречается в небольшом количестве слов и получается только при произнесении сочетаний букв жж, зж, жд :

вожжи, дребезжать, дождь .

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки можно разделить на глухие и звонкие.

Глухими согласными называются такие звуки, при произношении которых не используется голос. Они состоят только из шума. Например: звуки [с ], [ш ], [ч» ].

Звонкими согласными называются такие звуки, при произношении которых используется голос, то есть они состоят из голоса и шума. Например: звуки [р ], [ж ], [д ].

Некоторые звуки составляют пару: звонкий — глухой, такие звуки называются парными.

Парные согласные по глухости — звонкости :

Непарные звонкие согласные : Й, Л, М, Н, Р .

Непарные глухие согласные : Х, Ц, Ч, Щ .

Шипящие и свистящие согласные звуки

Звуки [ж ], [ш ], [ч» ], [щ» ] называются шипящими согласными звуками. Звуки [ж ] и [ш ] — это непарные твёрдые шипящие согласные звуки:

жук [жук ], шут [шут ]

Звуки [ч» ] и [щ» ] — это непарные мягкие шипящие согласные звуки:

чиж [ч»иж ], щит [щ»ит ]

Звуки [з ], [з» ], [с ], [с» ], [ц ] называются свистящими согласными звуками.

Буква и звук Й

Буква Й (и краткое) обозначает звук [й» ]: рай [рай» ].

Буква Й пишется:

  1. В начале слов:

    йод, йогурт .

  2. В середине слов, перед согласными буквами:

    лайка, майка, кофейник .

  3. В конце слов:

    рай, май, твой .

Звук [й» ] встречается чаще буквы Й , так как он появляется в словах, где нет буквы Й , но есть гласные Я, Е, Ю и Ё . Рассмотрим, в каких случаях звук [й» ] встречается в словах, не содержащих букву Й :

  1. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят в начале слова:

    яма [й»ама ],

  2. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после гласных:

    дует [дуй»эт ],

  3. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного твёрдого знака (Ъ ):

    въезд [вй»эзд ],

  4. гласные Я, Е, Ю и Ё стоят после разделительного мягкого знака (Ь ):

    льёт [л»й»от ],

  5. гласная И стоит после разделительного мягкого знака (Ь ):

    ульи [ул»й»и ].

Твердые и мягкие согласные звуки. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Русский язык 2 класс Парные звонкие и глухие согласные. © Романцева И.С., учитель санаторной школы-интерната ГОУ «Балтийский Берег» СПб 2011 уч.г.

Парные согласные звонкие глухие П Ф К Т Ш С Б В Г Д Ж З

http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

наря [т] — горо [т ] — наряд город http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

следы след пруды пруд рукава рукав Проверочные слова Слова, которые проверяем http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

Мороз и солнце; день чудесный! моро ы – моро з з http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

большой маленький пру пру д и к д? http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

что? какой? мё ме д о вый д? http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

что? что делать? бе г а ть бе г? http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций что делаю? бе г у

Утром выпал мягкий пушистый.… . Толстый … сковал ручей. лёд снег http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

1 уровень. Сегодня лёгкий моро … . Гладкий лё … покрыл луж… на дорожках. Я вышел в са … и зале… в сугро … . В варежки попал сне… . 2 уровень. Сегодня лёгкий марос. Гладкий лёт покрыл лужы на дорожках. Я вышел в сат и залес в сугроп. В варежки попал снек. http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

Сегодня лёгкий м. ро … . Гладкий лё … покрыл луж… на дорожках. Я вышел в са … и зале… в сугро … . В варежки попал сне… . о з д и д з б г http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

1. Словно пёрышки жар- птицы, Весь сверкает и искриться, Запорошил лес, лужок Зимний беленький… 2. Летом ходит без дорог Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. 3. Он катки для нас устроил, Снегом улицы занес, Изо льда мосты построил, Кто же это? Снежок Медведь Дед Мороз http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

4. Во дворе — горой, А в избе – водой. 5. В круглом окне Днем стекло разбито, К вечеру вставлено 6. Что за нелепый человек Пробрался к нам в двадцатый век? Морковкой нос, в руке метла, Боится солнца и тепла? Сугроб Прорубь Снеговик http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

Найти слово с парным согласным на конце изменить слово чтобы после согласного стоял гласный http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций

Парные согласные – самые опасные! В слове ты их проверяй – Рядом гласный подставляй! http://www.deti-66.ru/ Мастер презентаций


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок — закрепление по теме: «Упражнения в правильном написании слов с парными звонкими и глухими согласными в середине и конце слова». Урок — путешествие по океану орфографических знаний. На протяжени…

Данный урок русского языка проводится в 4 классе по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слова»…

Урок проводится в виде представления в цирке. На уроке используются картинки с изображением цирковых артистов. От лица артистов даются задания учащимся. Ребята с удовольствием разгадали кроссворд. При…

Тема урока: «Парные согласные звонкие и глухие».

Тип урока: урок-путешествие.

Цели урока:

  • закрепить знание о способах проверки слов с парными согласными в конце и в середине.
  • овладеть последовательностью действий при обозначении согласных звуков буквами.
  • развивать внимание, орфографическую зоркость, устную и письменную речь.
  • воспитывать любовь к сказкам.

Оборудование:

  • аудиокассета с записью музыки
  • учебник « Русский язык» 2 класс автор А.В. Полякова
  • сигнальные карточки для обратной связи (светофор, веер с буквами)
  • схемы-опоры
  • иллюстрации к сказке «Золушка»
  • карточки с заданиями
  • программа «Школьный наставник» на ПК.

ХОД УРОКА

Класс разделен на две группы, на уроке присутствовали учащиеся 1-й группы, так как урок проходил в компьютерном классе.

I. Организационный момент (межпредметные связи)

Звучит музыка.

– Какая музыка прозвучала? (Волшебная)
– Ребята, а где мы встречаемся с волшебством? (В сказках)
– Мы сегодня совершим путешествие в волшебную страну. Страну сказок и сами попробуем стать волшебниками.

«Сказки мудростью богаты
Сказке скажем: «Приходи!»
Это присказка ребята.
Сказка будет впереди».

II. Чистописание (актуализация знаний)

– Посмотрите, ребята, на доске записаны буквы.

б – ? т – д? – ш з – с г – ? ? – ф

– Что это за буквы? (Парные согласные)
– Покажите веером пропущенную букву.
– Запишите парные согласные в тетрадь.

III. Словарная работа

– Загадаю вам загадки, а вы записывайте отгадки. (Учитель показывает иллюстрации с отгадками.)

Без рук рисует, Хвост пушистый,
Без зубов кусает. Мех золотистый
(Мороз) В лесу живет
В деревне кур крадет.
(Лиса)

Что за зверь лесной Он всю зиму в шубе спал.
Встал как столбик Лапу бурую сосал.
Под сосной А проснувшись, стал реветь
И стоит среди травы Это зверь лесной … (медведь)
Уши больше головы.
(Заяц)

– Выделите орфограммы в записанных словах.
– Обменяйтесь тетрадями. Ошибки у товарища исправляйте карандашом.

(Учитель показывает карточки со словами.)

Взаимопроверка (работа в парах)

– У кого нет ошибок? Просигнальте светофором.
– У кого 1-2 ошибки?
– Ребята, вам надо выучить слова. (Проблемная ситуация)
– На какое правило записаны слова? (Написание безударной гласной непроверяемой ударением. Написание парных согласных на конце слова.)

IV. Тема урока (целеполагание, опора на субъектный опыт ребенка).

– Назовите слова с парной согласной?

мороз медвед ь

– Какие вы знаете парные согласные?
– Назовите их.

б – п д – т ж – ш з – с г – к в – ф

– Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Учиться писать слова с парными согласными.)
– А сейчас вы можете прочитать тему нашего урока. Соединив гласные и согласные на обеих страницах книги. (Парные звонкие и глухие согласные)

– Сегодня мы продолжим работу над парными согласными, и эта волшебная книга и сказочные герои нам будут помогать. А из какой сказки герои вы мне назовёте сами. (Мотивация обучения. Межпредметные связи)
Послушайте историю.
Жил-был один почтенный и знатный человек. У него была дочка добрая приветливая и милая. Но вот в дом вошла новая хозяйка. Всё было ей не по вкусу, но больше всего невзлюбила она свою падчерицу. Она и её дочери заставляли делать девушку самую грязную работу по дому. Но однажды наша героиня превратилась в прекрасную незнакомку в красивом платье и хрустальных туфельках.
– Как звали прекрасную незнакомку? (Золушка)
– Кто автор сказки? (Шарль Перро)
– Мачеха дала ей много заданий и Золушка беспокоится, что не успеет на королевский бал. Вы готовы помочь Золушке? (Да)
– Тогда я вам предлагаю стать «волшебниками» и вместе с Феей превратить: тыкву в карету, мышей в лошадей, крысу в кучера, ящериц в слуг, а Золушку в прелестную девушку. Волшебство произойдёт, если мы с вами покажем свои знания при выполнении заданий. Будем старательными, активными, трудолюбивыми. (Учитель показывает стенд со сказочными героями).

V. Закрепление (актуализация знаний)

– Мачеха записала свои задания в книгу. Откроем первую страничку.

Задание 1. Сгруппируйте буквы.

– Чем похожи записанные буквы? (Согласные)
– Можно ли их сгруппировать? (Да)
– В какие группы? Запишите.

Проверка, групп по табличкам после записи учащихся (самооценка).

– У кого так? (Показывают светофором.)
– У кого не так исправьте.
– Молодцы! (Проблемная ситуация)
– Какие согласные требуют проверки? (Парные согласные)
– Почему? (Парный согласный на конце слова или перед согласным оглушается.)
– Послушайте стихотворение.

Чтоб меньше было случаев неясных
И чтоб ответов не было плохих
Прислушайтесь к звучанию согласных
Чтобы не путать звонких и глухих
Глухие звуки это непоседы,
Они спокойно не желают жить
Они стремятся звонкого соседа
Во чтобы то ни стало заглушить.

– Молодцы ребята. Мы справились с 1 заданием. И вместе с Феей превратили тыкву в карету. Откроем вторую страничку книги. Мачеха предлагает вам понаблюдать над словами. Поработать в парах. (Анализ и синтез. Проблемная ситуация)

I группа II группа

сказка ошибочка
шубка мыши
снежки дождливый
холод голуби
рукав леса
враг огородный

– Возьмите листочки со словами. Прочитайте слова. Сравните произношение парных согласных 1 и 2 группы. Что вы заметили? (В 1-й группе в словах написание не соответствует произношению. Во 2-й группе в словах произношение слов соответствует написанию.)
– В какой позиции находятся слова 1 группы? (В слабой)
– В какой позиции находятся слова во 2 группе? (В сильной)
– Вам предложены 2 варианта. Прочитайте. (Таблички на доске.)

– В каком из этих вариантов парный согласный будет в сильной позиции? (В 1-м варианте парные согласные в сильной позиции)

– Если согласный стоит в сильной позиции то это будет какое слово?

(Таблички вывешиваются после ответов учащихся.)

– Какая группа слов подойдет к 1 варианту? (II группа)
(В слабой позиции, слова I группы)
– Что происходит с согласным в слабой позиции? (Он оглушается)
– Какие слова требуют проверки? (Слова I группы)
– Молодцы! Ваша работа помогла превратить мышей в лошадей. Откроем другую страничку. Мачеха дала новое задание: «Выбери букву и докажи свой выбор». Но сначала прослушайте стихотворение.

Живут себе два брата
Глухой и звонкий звук
И все вокруг стараются
Их различить на слух.
Но братья друг за друга
Так прячутся порой
Что не поймешь ни звука
Где звонкий, где глухой.
Но тут приходит гласный
Такой хороший звук
И сразу два согласных
Мы различим на слух.
Перед прекрасным гласным
Вот звонкий, вот глухой
И каждый вокруг согласен
Побыть самим собой.

– Как надо проверять парный согласный? (После согласного должен стоять гласный звук. После согласного должен стоять сонорный звук.)
– Записывайте с комментированием, показывая букву веером.
– Доказывайте и выделяйте орфограмму. При выполнении этого задания вам поможет алгоритм. (Работа по алгоритму)

Алгоритм:

1. Читаю слово…
2. Слышу звук…
3. Проверяю…
4. Пишу букву…

(Запись слов учащимися с комментированием)

– Как проверить парный согласный в слабой позиции.

Вывод учащихся: Изменить слово, чтобы буквы были перед гласным или перед сонорным.

– Вот и крысу мы смогли превратить в кучера. Вы очень хорошо работали ребята, настало время отдохнуть.

Физкультминутка

Дети читают стихотворение и выполняют движения.

Мы писали, мы писали
Наши глазки так устали
Вместе сделаем зарядку
Будет все у нас в порядке.
Быстро, быстро поморгаем
И моргая, отдыхаем
Поворачиваем шею
Отдохнет она скорее
Раз, два, раз, два
Продолжается игра.

– Откроем следующую страничку. Вот и новое задание. У Золушки есть карета, есть лошади, есть кучер, но нет красивого наряда. Выполнив это задание, мы сможем превратить Золушку в таинственную незнакомку. И тогда она встретиться с принцем на королевском балу.

VI. Индивидуальная работа учащихся

– Вы сейчас будете выполнять тест.

Повторение правил по технике безопасности.
Работа учащихся на компьютере.

Тест – 1 (15) (Программа «Школьный наставник»).

Войти в программу вам поможет инструкция, которая лежит на парте.
В тесте читайте внимательно задание, будьте внимательны при выборе проверочного слова, пользуйтесь алгоритмом, опорой. Кто закончит работу за компьютером, будет выполнять задание по карточке. На карточке записаны два задания, вы выбираете любое.

– А сейчас прошу приступить к выполнению теста.

Тест – 1(15) . «Как проверить оглушенный согласный»

Задание. Каким словом можно проверить оглушенный согласный в двух других?

ДУБОК ДУБ ДУБКИ

лодка лодки лодочный
сосед соседка соседи
зубастый зуб зубки
замазка мазать мазать
лошадиный лошадка лошадь
юбки юбочка юбка
морковка морковочка морковь
шубка шуба шубки
хрупок хрупкий хрупко
дубок дуб дубки
глазки глазок глаз
ходка ходок находка
города город городской
ловкость ловок ловкий

Итоги теста:

– Кто выполнил тест без ошибок? У кого 1-2 ошибки? У кого больше 3 ошибок? (Учащиеся сигналят светофором.)
– Ребята, у кого больше 3 ошибок не переживайте мы еще будем работать над этой темой и ваши результаты улучшатся. Вы были внимательными и трудолюбивыми. И ваша хорошая работа помогла Золушке попасть на бал.

(Пока ребята путешествовали, на стенде происходили превращения и вывешивались иллюстрации: с каретой, лошадьми, кучером и встреча принца с таинственной незнакомкой.)

VII. Работа по карточке

Задание на выбор

Текст 1. Исправь ошибки. Озаглавь текст.

У Васютки ужки чутки.
Усы длинные, шупка шелковая.
Гласки огневые, кокти цепкие.
Ласкоф Васька, да хитер.
Днем на солнышке лежит и всё скаски говорит.

Текст 2. Вставь слова подходящие по смыслу. Озаглавь текст.

Выпал пушистый ______ .
Весь _______ белый.
Ударил сильный _______ .
У дома намело большой _________ .
Наш _______ застыл.
Береги __________ в большой __________ .

Слова для справок: но с/з, сне г/к, сугро б/п, моро з/с, са д/т, пру д/т, моро з/с.

– Кто выбрал 1 текст?
– Кто выбрал 2 текст?
– А кто придумал название?
– Вы сдадите работу, а я проверю и узнаю, как вы с ней справились.

VIII. Итог урока

– Чему учились на уроке? (Учились писать слова с парными согласными)
– Если сомневаемся в написании парной согласной, что надо делать? (Проверять)
– Кто назовёт способы проверки?
– А кому мы сегодня помогли? (Золушке попасть на бал)
– Молодцы! Вы были трудолюбивы, старательны и я довольна вашими ответами, и вашей работой.

IX. Домашнее задание по выбору (ситуация выбора)

  • стр. 138 упр. 317 (учебник).
  • придумать рассказ с парными согласными.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б][п], [в][ф], [г][к], [д][т], [з][с], [ж][ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]
Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. У. Выделите первый звук в слове каменный. Спасибо Вам за отзыв. Если наш проект вам понравился и вы готовы помочь или принять участие в нём, перешлите информацию о проекте знакомым и коллегам.

Научимся проверять парные согласные в корне при помощи гласной буквы. Выполним много занимательных заданий. Согласные — это звуки речи, противоположные гласным, и в сочетании с которыми образуют слова. Во время их образования происходит сужение голосового тракта. Согласные звуки, которые образуются при участии голоса и шума называют звонкими.

Абсолютно все парные согласные отличаются присутствием голоса (звонкие звуки) или же его отсутствием (глухие звуки). Звуки, — непарные глухие. Ш’], — длинные шипящие звуки, парные согласно глухости-звонкости. Друзья из Шишкиного Леса вспомнили немало: Согласных больше чем гласных. Согласные нельзя спеть. Они произносятся с шумом и голосом: Б, Ж, З. Или только с шумом: П, Т, Ф. Согласные бывают звонкие глухие парные непарные.

Проверка парных согласных звуков в корне слова

Звонкому «Ж» парным будет глухой «Ш». Например: жар — шар. — Я понял, – сказал Зубок. Глухой звук это то же что и звонкий, но сказанный тихо, без голоса. Нет, не надо учить все слова наизусть, — успокоила Василиса. Ученики придумали такие слова: муха, царь, луна, рыцарь. И тогда мы поймём точно — какую букву нужно писать.

Давайте вместе найдём в русской азбуке этих одиночек. Он этого не заметил, потому что смотрел на луну. И тут вошёл его верный рыцарь. И спугнул муху. Молодцы! То ли звонкий, то ли потише,Кот — кота, год — года.Различим без труда.И в конец букву верно напишем. У. Найдите на полотне буквы, обозначающие эти звуки. Давайте поиграем в игру «Живая буква». Найдите в тетради и обведите эти буквы, а я обведу их в вагончике.

Смотреть что такое «парные согласные» в других словарях:

У. Каким же был волк в сказке «Три поросенка»? Из пластилина слепите эту пару согласных. 81. Слова с сочетаниями согласных ск, ст, зг, зд. В этих сочетаниях первый согласный обычно является непроверямым. Существуют парные согласные по глухости — звонкости: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, 3-С. Согласная стоит в слабой позиции в том случае, когда она находится в конце слова или перед глухой согласной.

Парные согласные в слабой позиции

Включение в урок. Актуализация знаний. Сегодня мы на уроке проведём исследование по проблеме “Правописание согласных в корне слова”. Но для изучения возьмём определённые слова на тему “Во саду ли, в огороде…”.

Дети, а что ещё интересного вы заметили с точки зрения букв парных согласных звуков, где они располагаются? Правильно. И мы это знаем из уроков по ОБЖ. Если не мыть фрукты, то можно заболеть, оказаться в больнице. Задание: надо изменить данные на слайде слова так, чтобы парный согласный в слове нужно было проверять. В середине слова, перед глухими согласными, как мы и предполагали в начале урока. – Давайте подберём к ним слова, следуя нашему правилу.

Классификация согласных.

Вы должны дополнить рассказ, записанный на слайде, словами из темы нашего урока “Во саду ли, в огороде…”. При этом выделяются пары звуков по звонкости и глухости, всегда звонкие (термин «сонорные» не вводится) и всегда глухие. Учитель обращает внимание учащихся на то, что звуки б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с образуют пары звуков из которых один звонкий, другой глухой. Аналогично учащиеся приходят и к выводу о том, что согласные х, ц, ч -непарные глухие.

Бесплатная помощь с домашними заданиями

Ученик I класса, оперируя фонетическими знаниями, объясняет написание слов с парными согласными следующим образом: «В слове флаг на конце слышу парный согласный звук,- значит, слово надо проверить. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков.

Наталья Киселёва,учитель ГОУ СОШ № 500 г. Москвы

51. Объясните по таблице, как можно проверить написание парных согласных. Буквы, которые в словах пишутся по правилам, называются орфограммами. 52. Объясните, нужно ли проверять и как проверить правописание пропущенных в словах орфограмм. У нас есть много людей, которые помогут Вам здесь Кроме того, мой последний вопрос был решен менее чем за 10 минут:D Во всяком случае, Вы можете просто войти и попробовать добавить свой вопрос.

Звуки речи, состоящие или из одного шума, или из голоса и шума, который образуется в полости рта, где выдыхаемая из легких струя воздуха встречает различные преграды. Подберите подходящие по смыслу имена существительные во множественном числе, в родительном падеже. Они относятся друг к другу по глухости-звонкости и по твердости-мягкости. Согласные звуки, которые образуются только при помощи шума, называются глухими.

Ведущая Василиса попросила повторить всё, что выучили ученики про согласные. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Но только теми, в которых парный согласный требует проверки, и написать их правильно, используя наше правило. Обозначение на письме какого согласного надо проверять в этих словах? У них буквы парных согласных звуков стоят в конце слова. – А какой частью речи являются слова-отгадки?

Звонкие согласные

согласные, произносимые с участием голоса, т. е. при сближенных и напряжённых голосовых связках, например русские «б», «в», «г», «з» и т.п. З. с. по признаку наличия голоса противопоставляются глухим согласным (См. Глухие согласные), с которыми образуют пары: «п» — «б», «ф» — «в», «к» — «г» и т.д. См. Согласные .


Большая советская энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия . 1969-1978 .

Смотреть что такое «Звонкие согласные» в других словарях:

    ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ. Шумные согласные звуки, произносимые с участием голоса, с той же, но несколько более слабой артикуляцией, как и глухие согласные, но голосовые связки при произношении З. С. натянуты, и выдыхаемый воздух, проходя между ними,… … Литературная энциклопедия

    Звонкие согласные — ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ. Шумные согласные звуки, произносимые с участием голоса, с той же, но несколько более слабой артикуляцией, как и глухие согласные, но голосовые связки при произношении З. С. натянуты, и выдыхаемый воздух, проходя между ними …

    Согласные, образуемые шумом в сопровождении голоса: (б), (б’), (в), 1в’), (г), (г’), (д), (д’), (ж), (ж’), (з), (з’), (j). В школьной практике, помимо указанных шумных, к звонким относят также сонорные согласные … Словарь лингвистических терминов

    Необходимо проверить качество перевода и привести статью в соответствие со стилистическими правилами Википедии. Вы можете помочь улучшить э … Википедия

    звонкие согласные — Шумные согласные звуки, произносимые с участием голоса, с той же, но несколько более слабой артикуляцией, как и глухие согласные, но голосовые связки при произношении З. С. натянуты, и выдыхаемый воздух, проходя между ними, приводит их в… … Грамматический словарь: Грамматические и лингвистические термины

    Согласные — Согласные класс звуков речи, противоположных по своим свойствам гласным. Артикуляционные свойства согласных: обязательное наличие преграды в речевом тракте; с акустической точки зрения согласные характеризуются как звуки, при образовании которых … Лингвистический энциклопедический словарь

    Звуки (лат. consonantes). Ходячее определение,унаследованное еще из античной грамматической теории и выраженное влатинском термине, получившем в переводе всеобщее употребление у разныхновоевропейских народов (рус. согласный, нем. Mitlaut, фр.… … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона

    СОГЛАСНЫЕ. Звуки, характерным признаком которых является немузыкальный шум, производимый сближением органов произношения (С. фрикативные, см.) или разрывом тесно сомкнутых органов произношения под напором выдыхаемого воздух (С. взрывные, см.).… … Литературная энциклопедия

    Согласные — СОГЛАСНЫЕ. Звуки, характерным признаком которых является немузыкальный шум, производимый сближением органов произношения (С. фрикативные, см.) или разрывом тесно сомкнутых органов произношения под напором выдыхаемого воздух (С. взрывные, см.) … Словарь литературных терминов

    Звуки речи, противопоставленные гласным и состоящие из голоса и шума или только шума, который образуется в полости рта, где струя воздуха встречает различные преграды. Согласные классифицируются: по участию голоса и шума, например сонорные ([м],… … Энциклопедический словарь

Книги

  • Согласные, предложение и текст , Детское издательство Елена. Маленькие слушатели раскроют секреты родного языка, выучат правила, напишут диктант и разберут их. А еще ребята вместе поиграют в развивающие грамотность игры и отдохнут во время переменок… аудиокнига
  • Русский язык. Парные звонкие и глухие согласные. Тренировочные задания. 1 класс. ФГОС , Калинина Ольга Борисовна, Желтовская Любовь Яковлевна. Пособие «Русский язык. Парные звонкие и глухие согласные. 1 класс» предназначено для выработки у школьников навыка грамотной письменной речи. В помощь ученикам перед каждым разделом даны…

Произнеси алфавит — SweetandtastyTV

14 корейских согласных в паре с гласной ㅏ(ah)

  1. 가 (gah) = Это может звучать как K, но есть еще один корейский согласный, который имеет более сильный звук K (ㅋ). Думайте о ㄱ как о мягком звуке G.
  2. 나 (нет) = Настолько просто, что даже удивительно.
  3. 다 (dah) = Может звучать как «та», однако согласная ㅌ имеет более сильное произношение T. Думайте о ㄷ как о мягком D.
  4. 라 (лах) = Согласная ㄹ имеет катящийся звук L.Это может звучать как R, однако у корейцев нет согласного, который на 100% эквивалентен R. Таким образом, если кореец по рождению скажет «Рок-н-ролл», это будет больше похоже на «Лок-н-ролл». Примечание: в некоторых случаях в сочетании с другими иероглифами 라 (лах) имеет четкий звук Л без перекатывания. то есть 몰라 (молла) и 몰라 (рамён).
  5. 마 (мах) = Вот простой. Звучит как второе «ма» в «маме».
  6. 바 (ба) = Может звучать как Р, но есть еще один корейский согласный с более сильным звуком Р (ㅍ).Думайте о ㅂ как о мягком звуке В.
  7. 사 (sah) = Еще один эпически простой. Знаете ли вы, что 사 означает число «четыре»?
  8. 아 (ah) = Согласная ㅇ, похожая на кружок, молчит. Однако в сочетании с другими символами согласный ㅇ может принимать звук предыдущего согласного.
  9. 자 (jah) = Может звучать как «ча», однако ㅊ корейский согласный имеет более сильное произношение «ч». Думайте о ㅈ как о мягком звуке J.
  10. 차 (ча) = произносится так же, как кубинский танец «Ча-Ча».» Знаете ли вы, что 차 может означать «чай» и «машина»? Нет? Теперь знаете!
  11. 카 (ках) = Да. Легче произнести.
  12. 타 (тах) = С днем ​​рождения. Еще одно простое!
  13. 파 (тьфу) = Угадайте, что? 파 означает «зеленый лук». Согласный «ㅇ»

    1. 아 (ах)
    2. 야 (yah)
    3. 어 (uh)
    4. 어 (ЮГ)
    5. 여 (yoh)
    6. 오 (yoh)
    7. 요 (yoh)
    8. 우 (oOH)
    9. 유 (вы)
    10. 으 (euh)
    11. 이 (e)

    Почему мои наушники плохо звучат

    Легко немного нервничать по поводу беспроводной технологии, но Bluetooth и RF EMR — это то, что мы знаем много о более ста лет.

    Итак, вы потратили кучу денег на набор высококачественных банок, и когда вы собираетесь их использовать в первый раз: они отстой. Как это возможно? Во всех обзорах говорилось, что они великолепны — они должны быть потрясающими, верно?

    Давайте рассмотрим несколько распространенных проблем с наушниками и способы их решения, чтобы понять, не сможем ли мы вернуть вас в нужное русло.

    Примечание редактора: эта статья была обновлена ​​17 марта 2022 г., чтобы добавить дополнительную информацию о наушниках-вкладышах.

    Мои наушники слишком тихие

    Если вы купили наушники для своего смартфона, а они звучат слишком тихо, скорее всего, виновата мощность.Видите ли, некоторым старым моделям или моделям для энтузиастов просто нужно больше сока, чем может дать ваш бедный смартфон. Когда это происходит, они иногда могут звучать немного дерьмово или очень тихо.

    Отложив на данный момент самые занудные подробности, наиболее распространенная причина, по которой это происходит, — несоответствие импеданса. Видите ли, каждая электрическая цепь имеет некоторую способность сопротивляться току, и наушники не исключение. Раньше считалось, что наушники с очень высоким сопротивлением току обычно могли выводить звук с гораздо меньшими искажениями, что делало это обычной чертой наушников высокого класса.Так что потребовалось гораздо больше энергии, чтобы заставить их работать по назначению: вам нужен был усилитель.

    С помощью такого усилителя можно правильно запустить энергоемкие наушники.

    Большинство наушников в настоящее время намного более энергоэффективны, так что это очень редкая проблема. Но это то, что вы должны знать, как исключить, если что-то не так.

    Решение: купите новые наушники (или усилитель)

    Если вы абсолютно уверены, что ваши наушники не сломались, вам может понадобиться усилитель для наушников.Хотя у большинства новых наушников никогда не будет этой проблемы, потому что они предназначены для более эффективной работы со смартфонами, планарно-магнитные и другие сильноточные банки все равно нуждаются в каком-то усилителе.

    Итак, как определить, нужен ли вам усилитель? Нажмите на страницы спецификаций продуктов, которые вы просматриваете. Найдите спецификацию «импеданс» и обратите внимание на число, за которым следует символ Ω. Чем выше это число, тем больше он сопротивляется току и тем тише может работать при том же выходе.Большинство наушников, предназначенных для мобильного использования, имеют сопротивление около 16 Ом или 32 Ом, что очень удобно для вашего смартфона.

    Связано: Лучшие усилители для наушников 2019 года

    Если вам нравятся ваши наушники и вы хотите усилить их сигнал, вы можете выбрать любой из множества портативных усилителей, таких как FiiO A1 , чтобы помочь вам. Просто сначала обязательно ознакомьтесь со спецификациями усилителя, который вы покупаете, и убедитесь, что число «выходного импеданса» в спецификациях составляет менее 1/8 импеданса наушников, которые вы используете для достижения наилучших результатов.

    Мои наушники очень шумные

    Иногда вещи, к которым вы подключаете проводные наушники, просто не могут подавить шум. По какой-то причине — может быть, где-то есть контур заземления, или, может быть, есть внутренний компонент, который по какой-то причине не экранирован должным образом — лишний шум усложняет жизнь. Хотя в настоящее время это случается очень редко, у старых компьютеров и ноутбуков иногда может возникать эта проблема.

    В этом случае вы можете использовать блок ЦАП+усилитель, чтобы снять с него работу звуковой карты вашего компьютера.Конечно, вы тратите больше денег, когда вы, вероятно, этого не хотите, но это самый прямой способ решить проблему неподходящего источника, если вы слушаете цифровую музыку.

    Мои наушники плохо звучат

    Хотя наушники-вкладыши не всегда дают блестящие результаты, но в девяти случаях из десяти, если они звучат действительно плохо, это происходит потому, что ваши наушники не подходят. Это может звучать как отговорка, но это правда: то, как подходят ваши наушники-вкладыши, оказывает огромное влияние на звук, который вы из них извлекаете.

    Решение: найдите пенопластовые или формовочные насадки

    К счастью, это легко исправить. Если ни одна из силиконовых насадок, прилагаемых к ушным вкладышам, не подходит к вашему ушному каналу: приобретите насадки, которые подходят к вашему уху, например, варианты из пены с эффектом памяти. Вместо того, чтобы использовать стандартный размер и надеяться, что он подойдет, пена с эффектом памяти расширится, чтобы соответствовать вашему слуховому проходу, обеспечивая достойное уплотнение.

    Мои наушники отлично звучат дома, ужасно в метро

    Это сложно, но в основном потому, что мы имеем дело с вашими ушами, а не с наушниками.Так что, если вы слушали музыку в метро, ​​автобусе или другом чертовски шумном месте, вы, вероятно, заметили, насколько плохо она звучит. Инструменты плохо слышны, иногда ноты просто растворяются в шуме.

    Это потому, что ваши уши не идеальны, как микрофоны. Вместо этого они будут игнорировать звуки, близкие по частоте друг к другу, если один звук намного громче остальных. Это называется слуховой маскировкой .

    Наушники с функцией шумоподавления могут облегчить головную боль многих пассажиров.

    Поскольку внешний шум, как правило, близок по частоте к музыкальным нотам, он будет маскировать нашу музыку, потому что он почти всегда намного громче, чем относительно тихий звук, которым наши наушники взрывают наши уши. На самом деле есть только три решения этой проблемы.

    Решение 1. Избегайте шума

    Это похоже на отговорку, но если вы сможете избежать шума: у вас не будет этой проблемы! Но это не всегда возможно, поэтому ищите другие решения.

    Решение 2. Заблокируйте дополнительный шум

    Если вы не можете избежать шума, вы можете приобрести комплект из закрытых наушников, вкладышей и вкладышей из пеноматериала или наушников с активным шумоподавлением.В любом случае, вы блокируете или уничтожаете больше шума, поэтому вам не о чем беспокоиться, как только нежелательные звуки достигнут вашего уха.

    Решение 3. Увеличьте громкость

    Не делай этого. Технически это решение, но за счет увеличения громкости музыки у него больше шансов замаскировать шум, чем наоборот. Таким образом вы повредите свой слух.

    Многое может пойти не так с Bluetooth, поэтому убедитесь, что вы настроили его на успех.

    Что ж, принцип работы Bluetooth заключается в том, что ваш телефон и наушники должны использовать общие профили — или вы могли бы думать об этом как о «языках».«Когда ваши наушники и аудиоустройство соединяются, они оба выясняют, какой из них является лучшим общим кодеком, а затем используют его. Однако не все современные телефоны имеют лучшие доступные кодеки, несмотря на то, что сейчас 2022 год, и у них есть большой выбор вариантов.

    Если ваши наушники поддерживают действительно хороший профиль, а ваш телефон — нет, тогда ваш телефон и наушники «согласятся» использовать другой кодек, который они оба используют (скорее всего, SBC), который может обеспечить более низкое качество звука, чем вы могли бы ожидать.

    Решение: изучите профили BT перед покупкой нового телефона

    Несмотря на то, что это огромная головная боль, чтение обзорных сайтов, таких как Android Authority и SoundGuys, может избавить вас от догадок при обнаружении этих проблем (в конце концов, нам за это платят). Вы также можете проверить страницы спецификаций своих смартфонов в Интернете перед покупкой, чтобы выяснить, соответствуют ли ваши наушники возможностям вашего нового телефона.

    Решение: снова зарядите аккумулятор

    Поскольку наушники Bluetooth — это устройства с батарейным питанием, иногда они просто не будут работать так, как вам хотелось бы, просто потому, что у них закончился заряд.Попробуйте полностью зарядить наушники и убедитесь, что ваш телефон тоже хорошо заряжен.

    Решение: обновите телефон

    Это кажется очевидным, но, возможно, ваши драйверы не обновлены. Попробуйте обновить телефон, если звук Bluetooth должен работать, но не работает. Иногда это действительно так просто.

    Решение. Убедитесь, что вы используете лучший из доступных кодеков Bluetooth

    .

    Если вы используете телефон Apple, это AAC.Вы уже используете его.

    Однако, если вы используете телефон Android, вам необходимо включить параметры разработчика, чтобы посмотреть, какой кодек вы на самом деле используете. Откройте в настройках своего телефона опцию «о телефоне» и найдите, где написано «версия ядра» (должно быть в разделе «информация о программном обеспечении»). Коснитесь его 10 раз, чтобы включить режим разработчика, затем вернитесь из «о телефоне» и прокрутите до конца настроек. Откройте параметры разработчика, затем прокрутите вниз до того места, где начинается список настроек Bluetooth.Оказавшись там, вы можете изменить кодек, частоту дискретизации, битрейт и другие параметры.

    Где бас?

    Если вы новичок в покупке сверхдорогих наушников, возможно, вы случайно приобрели пару, предназначенную для большего количества студийной работы или критического прослушивания, чем вам хотелось бы. Несмотря на то, что вы могли прочитать, на самом деле больше не так много «плохих» наушников, есть только те, которые подходят или не подходят для ваших нужд. В любом случае, самая распространенная жалоба, которую я слышу о сверхдорогих наушниках, заключается в том, что они звучат не так, как «должны».

    Не очень ровная линия, не так ли? Так человеческие уши слышат ноты «равной громкости».

    Почему это так? Потому что то, на что настроены ваши «обычные» наушники, сильно отличается от того, на что настроены многие аудиофильские наушники. В частности, частотная характеристика или то, насколько каждая частота выделяется по сравнению с другими, сильно отличается.

    Как правило, аудиофильские и студийные наушники пытаются воспроизвести каждую частоту с одинаковой громкостью, что иногда называют «плоской» характеристикой.Однако наши уши не работают как микрофоны, и наша собственная биология сильно отличается от чувствительной электроники: мы слышим ноты разных частот, как будто они сильно отличаются от тех, которые есть на самом деле.

    Как вы могли догадаться, наушники, предназначенные для случайного прослушивания, такие как Beats, не пытаются быть идеальными: они нацелены на акцентирование нот, на которое влияет что-то, называемое стандартом ISO 226: 2003 («равная громкость»), или то, что воспринимают люди. быть одинаково громким на всех нотах. Очевидно, это означает усиление басов с некоторыми изменениями в средних и высоких частотах, чтобы сохранить звуки, которые обычно теряются при перемешивании.Если вы привыкли слушать эти наушники, профессиональные или студийные наушники будут звучать так, как будто в них нет баса.

    Решение: Читать больше отзывов о наушниках

    Это предложение корыстно, я знаю, но мы здесь, чтобы уберечь вас от возможных ошибок, когда дело доходит до покупки аудиопродукции. Мы можем сказать вам, какие наушники вы собираетесь приобрести, чтобы вам не пришлось проходить через бесконечно мучительный цикл покупки/возврата/покупки.

    Решение: выровняйте свою музыку

    Знаете ли вы, что вы можете изменить звучание музыки с телефона? Если вы используете приложение, которое его поддерживает, вы можете «выровнять» свои мелодии по своему вкусу.Мы опубликуем руководство об этом в будущем, если будет интерес. Но по сути, вы можете опустить акцентирование определенных диапазонов нот, чтобы ваши наушники звучали более по вашему вкусу. Однако, если вы увеличите громкость на определенных диапазонах, вы добавите шум: так что будьте осторожны.

    Часто задаваемые вопросы

    Как добиться нейтрального звучания в басовых наушниках?

    Уравнять! Если у вас есть возможность, вы можете использовать приложение или программу эквалайзера на своем компьютере (например, voicemeeter, Equalizer APO, True-Fi или приложение Dirac), чтобы уменьшить акцент в басовых нотах.Это может занять много проб и ошибок, но результаты вам понравятся.

    Bean Quiet Sound Amplifier-One Pair-Platinum

    Хотели бы вы сделать свой мир громче на один щелчок? Вам или члену вашей семьи трудно следить за разговорами, слушать телевизор или радио, не увеличивая громкость, или понимать, что происходит на религиозной службе или лекции?

    В сегодняшней быстро меняющейся культуре многим взрослым становится все труднее поддерживать уровень разговоров, шума и деятельности, которые крутятся вокруг них.Обсуждения кажутся поспешными, друзья и члены семьи, кажется, бормочут, а звуки — все, от телевизора до автомобильного радио и знакомых голосов — кажутся мягче, чем раньше.

    А иногда борьба за участие в беседе или понимание того, о чем говорится в группе, оказывается настолько сложной, что взрослым может быть проще просто не общаться с другими людьми. Эти проблемы актуальны для растущего числа взрослых в широком возрастном диапазоне.Из-за громкой музыки, мотоциклов, электроинструментов, стрелкового оружия, фейерверков, спортивных мероприятий и многого другого многие взрослые в возрасте 40 лет и старше понимают, что жизнь была бы намного проще, если бы все было хотя бы на один щелчок громче.

    BEAN может обеспечить четкость одним щелчком мыши. Как персональное усилительное устройство (также известное как усилитель тихого звука) BEAN оснащен встроенным датчиком, который автоматически подстраивается под уровень окружающего шума. Он усиливает тихие звуки, сохраняя стабильную громкость более громких звуков или даже уменьшая ее для очень громких звуков, таких как фейерверк или удар барабана.

    Кроме того, он усиливает тихие высокие звуки, слышимые в речи, что помогает обеспечить четкость разговора, особенно в далеко не идеальных условиях прослушивания. BEAN усиливает звуки и улучшает слух, поэтому ваши разговоры в машине, в социальных ситуациях и на расстоянии становятся более эффективными.

    Доступны две модели: BEAN и T-coil BEAN. T-катушку BEAN можно использовать со слуховыми аппаратами и телефонными петлями. Петлевые системы получили свое название от петли из проволоки, которая размещается вокруг комнаты или большой площади.Цикл отправляет электромагнитный сигнал в BEAN, который затем изменяет этот сигнал на звук. Преимущества заключаются в улучшении слуха в условиях реверберации или когда говорящий находится слишком далеко, чтобы его можно было четко услышать с усилением.

    ПРИМЕЧАНИЕ. По санитарным и санитарным причинам мы не можем принять возврат этого товара.

    ХАРАКТЕРИСТИКИ:
    — Работает настолько плавно, что практически незаметен
    — Обеспечивает усиленный звук высокой частоты для тихих звуков речи
    — Превосходная разборчивость речи как в тихих, так и в шумных условиях
    — 2-позиционный переключатель предлагает два уровня усиления ( усиление 15 дБ и 23 дБ)
    — Громкие звуки слышны естественным образом без дополнительного усиления
    — Тонкий сигнал о низком заряде батареи предупреждает пользователя до того, как батарея разрядится
    — Длительный срок службы батареи (10-12 дней) на крошечной ячейке
    — Один год гарантия производителя на ремонт или замену в случае дефектов материалов и изготовления

    ПРЕИМУЩЕСТВА:
    — Можно приобрести в любом месте без направления
    — Дизайн удобен и хорошо смотрится в любом ухе
    — Готов к использованию прямо из коробки
    — корректировка не требуется; нет элементов управления для регулировки
    — Обеспечивает высокое качество звука и усиленный слух
    — Обрабатывает высокие входные музыкальные потоки без искажений
    — Не требует специальных форм

    ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ:
    — Усиление: LO (15 дБ) — HI (23 дБ) )
    — Обработка сигнала: аналоговая
    — Тип сжатия: адаптивное сжатие с широким динамическим диапазоном
    — Максимальный выход (LO): 112.5 дБ SPL
    — Максимальный выходной сигнал (HI): 114 дБ SPL
    — Тип батареи: 10 А цинково-воздушная
    — Срок службы батареи: 2 недели (16 часов в день)
    — Ток батареи: 425 Ua

    При покупке любой модели , они получат стартовый набор BEAN, в который входят следующие предметы:
    — Усилитель звука BEAN Quiet Sound Amplifier
    — 7 ушных вкладышей разного размера и из различных материалов для наилучшего прилегания и комфорта
    — Комплект батареек (размер 10 цинково-воздушных)
    — Инструмент для фильтрации и дополнительные фильтры
    — Кожаный чехол

    Exploring Pitch and Volume — Science World

    В этом упражнении учащиеся экспериментируют с камертонами, чтобы получить различную высоту звука и громкость.

    Камертоны позволяют нам на собственном опыте изучить основные качества звука. Камертон издает чистый музыкальный тон (после некоторого ожидания), поскольку он вибрирует после удара по нему.

    Есть 2 основных качества звука:

    • Высота тона (высокая и низкая)
    • Громкость (громкая и тихая)

    Высота тона  относится к частоте. Изменение количества колебаний в секунду меняет высоту тона. Высота звука, создаваемая конкретным камертоном, зависит от длины его зубцов.На каждой вилке выбита нота, которую она производит (например, A), и ее частота в герцах (например, 440 Гц). Более короткие зубцы производят звуки более высокого тона (частоты), чем более длинные зубцы. Длинные штыри легче сгибаются и поэтому при ударе вибрируют с меньшей частотой.

    Громкость или громкость связана с силой, интенсивностью, давлением или мощностью звука. Большие/усиленные вибрации приводят к большим/громким звукам. Есть несколько способов изменить громкость камертона.

    При более сильном ударе по вилке звук будет громче, поскольку первоначальная вибрация была сильнее.

    Прикосновение вибрирующей вилкой к столу после удара производит более громкий звук. Когда и стол, и камертон вибрируют, молекул воздуха перемещается больше, чем при вибрациях камертона.

    Размещение вибрирующей вилки на резонаторе фокусирует звук и создает эхо, а не позволяет звуковой волне/вибрациям распространяться, что приводит к более громкому звуку.

    Прикосновение вибрирующей вилкой к одежде или руке вызывает демпфирование вибрации (уменьшение размера), и звук исчезает. Энергия вибрирующей вилки преобразуется в движение вашей кожи или одежды, а не в движение воздуха.

    Высота и громкость субъективны. Эти слова относятся к тому, что переживает слушатель.

    Резонанс  это тенденция объекта вибрировать с максимальной амплитудой (размером) на определенной частоте. Эта частота известна как резонансная частота объекта.Акустический (звуковой) резонанс является важным фактором для производителей инструментов, поскольку в большинстве акустических инструментов используются резонаторы (вспомните коробку гитары или скрипки или полый корпус барабана).

    Почему мои наушники такие тихие? (Решено)

    Понимание возможных причин и соответствующих способов устранения снижения громкости звука в наушниках.

    Представьте, что вы пытаетесь послушать свой любимый альбом, позвонить любимому человеку или посмотреть любимый фильм, но звук слишком тихий, чтобы вы могли что-либо понять, не говоря уже о том, чтобы наслаждаться им.По какой-то причине ваши наушники просто не могут стать громче.

    Предоставлено: Andrea Danti

    Чувство становится еще хуже, когда вы понимаете, что понятия не имеете, как и почему ваши наушники такие тихие, особенно если раньше они работали отлично.

    Вот почему мы составили это подробное и информативное руководство, которое позволит вам решить проблему со слишком низкой громкостью в наушниках, а также расскажет о возможных причинах этой проблемы и о том, как предотвратить ее повторение.

    Почему мои наушники такие тихие?

    Когда ваши наушники внезапно становятся тише, чем обычно, будь то оба наушника или только один, это случается гораздо чаще, чем вы думаете. Прежде чем мы обсудим, как решить проблему с тем, что ваши наушники такие тихие, важно понять, почему это происходит в первую очередь.

    Вот самые распространенные причины, по которым наушники становятся тихими:

    Проблема с вилкой или розеткой (для проводных наушников)

    Плохое соединение между аудиоразъемом медиаплеера и штекером наушников может вызвать такие проблемы, как странные статические шумы или слишком тихий звук.

    Одним из факторов, который может повлиять на общую связь между этими устройствами, является наличие грязи или мусора на разъеме для наушников/аудио порте.

    Также возможно, что разъем для наушников неисправен и нуждается в замене/ремонте.

    Проблема с подключением (для беспроводных гарнитур)

    Для беспроводных наушников помехи, такие как металлический стол или физический барьер (например, стена) между вами и медиаплеером, могут вызвать проблемы с подключением.Эти помехи могут повлиять на общее качество и громкость вашего звука.

    Настройки устройства

    Одна из распространенных причин, по которой ваш левый наушник работает тише правого или почему ваши наушники остаются слишком тихими, несмотря на то, что вы выкручиваете их на максимальную громкость, связана с неправильными настройками звука.

    Если вы подключаете наушники к другому устройству, и кажется, что они работают нормально, вам необходимо внести некоторые изменения в исходные настройки устройства.

    Проблема с аудиофайлом

    Хотя маловероятно, но все же есть вероятность, что сам аудиофайл может быть причиной того, что ваши наушники такие тихие.Это происходит, когда сам звук был записан или перекодирован для воспроизведения на очень низкой громкости.

    Это означает, что сколько бы вы ни увеличивали громкость на своем устройстве или в наушниках, громкость все равно останется относительно тихой.

    Проблема с самой гарнитурой

    С другой стороны, также существует вероятность того, что ваши наушники могут иметь аппаратный дефект, из-за которого звук становится слишком тихим. Обычно это происходит, когда ваши наушники либо совершенно новые, либо устройство уже активно использовалось.

    Если ваши наушники совершенно новые и у вас обнаружен заводской дефект, попробуйте воспользоваться гарантийной политикой производителя, чтобы получить бесплатный ремонт/замену.

    Проблема с ухом

    Поскольку люди по своей природе являются асимметричными существами, неудивительно, что наши уши имеют разную форму. Эти небольшие асимметрии в форме нашего внешнего уха могут повлиять на то, как наши вкладыши подходят к нашему уху. Это может привести к различному качеству звука или громкости звука для каждого уха, особенно при ношении наушников.

    Три вещи, которые нужно проверить, если в наушниках низкий уровень громкости

    1. Проверка оборудования

    Если у вас возникли проблемы с наушниками, проверка оборудования должна быть первым делом, которое вы должны сделать, чтобы немедленно исключить возможность заводских дефектов, неисправных деталей или других проблем с наушниками и/или медиаплеером.

    Ниже приведены некоторые моменты, на которые следует обратить внимание при проверке оборудования:

     

     

    • Убедитесь, что каждый наушник чистый и на нем нет ушной серы, грязи или копоти.Поскольку мы склонны использовать наши наушники в течение длительного периода времени, обычно в течение нескольких часов подряд, нормально видеть скопление ушной серы вокруг и внутри каждого наушника. Чтобы почистить наушники, просто возьмите старую зубную щетку и тщательно почистите внутреннюю часть каждого наушника, затем возьмите ткань, смоченную спиртом, или ватную палочку и очистите остальные наушники.

      Грязные и чистые наушники

    • Проверьте на наличие дефектов или повреждений провода ваших наушников. Долгосрочное использование вместе с последствиями нормального износа может серьезно сказаться на проводах ваших наушников.В зависимости от того, насколько серьезны повреждения и где они расположены, лучший способ действий — просто купить новую пару наушников.

      Поврежден провод наушников.

    Проверка устройства воспроизведения

    Иногда все, что вам нужно сделать, это внести необходимые изменения в настройки звука вашего воспроизводящего устройства.

    Для айфонов

    Если вы просто хотите отрегулировать громкость своего iPhone, воспользуйтесь одним из этих способов.

    • Вызовите Siri и попросите ее либо « Увеличить громкость », либо « Уменьшить громкость » соответственно.

    Чтобы изменить настройки балансировки звука в наушниках на iPhone, выполните следующие действия.

    1. Перейдите к Настройки > Общие > Специальные возможности .

      Настройки специальных возможностей iPhone

    2. Перейдите к разделу слуха и измените баланс каналов наушников, регулируя ползунки .

      Настройка баланса звука

     

    Для устройств Android

    Вот как вы можете отрегулировать громкость вашего Android-устройства:

    Некоторые параметры могут иметь разные имена меток и пути в зависимости от типа устройства Android.Тем не менее, эти инструкции должны указать вам правильное направление.

    1. Нажимайте кнопки «увеличение громкости» и «уменьшение громкости» , которые можно найти сбоку вашего устройства Android, пока не услышите звук на комфортном уровне.
    2. Если это не работает или если вы хотите открыть свои настройки и настроить другие параметры звука, перейдите к Настройки > Звук и вибрация.

      Перейти к Звуки и вибрация

    3. Отрегулируйте громкость ваших звонков, уведомлений, будильников, музыки и мультимедиа с помощью соответствующих ползунков.

      Настройки громкости на Android

     

    Для MAC

    Чтобы проверить основные параметры громкости MAC и балансировки звука, выполните следующие действия.

    1. Перейти к меню Apple .

      Настройки Mac

    2. Щелкните Системные настройки , затем выберите Звук . Системные настройки Mac

       

       

    3. На вкладке Output выберите наушники .

      Если вы не можете найти или выбрать свое устройство, это означает, что ваши наушники не подключены к MAC.

    4. Отрегулируйте громкость основного MAC и балансировку звука наушников, перемещая ползунки соответствующим образом.

     

    Если у вас все еще возникают проблемы, вам необходимо перезапустить звуковой контроллер. Для этого выполните следующие действия.

    1. Перейдите к Applications и выберите Utilities .
    2. Дважды щелкните Activity Monitor и введите « coreaudiod » в строке поиска в правом верхнем углу окна, чтобы найти Core Audio Controller .
    3. Чтобы перезапустить Core Audio Controller, щелкните coreaudiod и закройте его, щелкнув значок (x) в верхнем левом углу панели инструментов.
    Core Audio Controller в мониторе активности на MAC
    Для Windows

    Для быстрого доступа к громкости наушников выполните следующие действия.

    1. Щелкните правой кнопкой мыши значок звука в правом нижнем углу панели задач.

      Значок звука Windows

    2. Щелкните Открыть микшер громкости .

      Открытие микшера громкости в Windows 10

    3. Отрегулируйте громкость наушников и аудиовыход для ваших приложений с помощью соответствующих ползунков.

      Микшер громкости в Windows 10

    Если вы хотите отрегулировать общую громкость и баланс звука в наушниках, выполните следующие действия.

    1. Нажмите Клавиша Windows + S и введите « Звук » в поле поиска. Нажмите Настройки звука .

      Поиск «Звук»

    2. В окне настроек звука в разделе Output отрегулируйте Master volume соответствующим образом.

      Основной том

    3. Для балансировки звука нажмите Свойства устройства, которые можно найти в том же окне.
    4. Отрегулируйте ползунки , чтобы соответствующим образом изменить баланс звука левого и правого динамиков наушников.

      Баланс звука Windows

    Если вам нужны дополнительные проверки томов приложений и соответствующих им настроек устройств, сделайте это.

    1. В окне Настройки звука в разделе Дополнительные параметры звука щелкните Громкость приложения и настройки устройства .

      Дополнительные параметры звука

    2. Отрегулируйте громкость ваших приложений и измените их настройки устройства соответственно.

      Изменить настройки устройства

     

    Персональный чек

    Всякий раз, когда вы спрашиваете себя: «Почему мои наушники такие тихие?», ответом обычно являются неправильные настройки звука на вашем мультимедийном устройстве и/или аппаратный дефект ваших наушников.

    Однако также возможно, что проблема кроется в ваших ушах.Использование наушников на высокой громкости в течение длительного времени может привести к ухудшению слуха. Если это похоже на вас, то дело не в том, что звук слишком тихий, просто ваш слух стал хуже!

    Использование наушников на высокой громкости (от: theregister.co.uk).

    Итак, если вы абсолютно уверены, что с наушниками и медиаплеером все в порядке, но все же считаете, что звук слишком тихий, возможно, вам нужно проверить уши.

    Вы можете найти список диагностических тестов для потери слуха здесь.Не стесняйтесь обсудить их со своим врачом и обсудить наилучшие возможные методы лечения.

    Дополнительные советы о том, как сделать звук в наушниках громче

    Вот несколько советов, которые вы можете запомнить, чтобы в первую очередь предотвратить появление этой проблемы и улучшить текущую ситуацию.

    Обеспечьте правильное размещение при ношении вкладышей или наушников

    У людей разная форма ушей, поэтому не существует единого типа вкладышей или наушников, которые подходят всем.Правильное размещение имеет важное значение, если вы хотите получить от наушников наилучшее качество звука и достаточную громкость.

    Хорошей практикой является слегка потянуть мочку уха при вставке наушника, а затем отпустить, когда он будет полностью вставлен. Это должно обеспечить надежную герметизацию, которая направит звуковые волны прямо внутрь ушного канала.

    Надлежащее ношение наушников (от: beatsbydre.com).

    Однако, если вы по-прежнему чувствуете, что ваша нынешняя пара наушников плохо сидит в вашем ухе, возможно, пришло время поискать другую модель, которая больше подходит для вашей конкретной формы уха.

    Убедитесь, что наушники правильно хранятся после использования и шнуры не запутались

    Правильное хранение наушников не только придает им опрятный вид, но и предотвращает ненужное натяжение или натяжение шнуров. То, что вы кладете наушники в карман и позволяете им превратиться в запутанный беспорядок, может серьезно повлиять на долговечность устройства.

    Вы можете просто свернуть наушники пальцами и хранить их в безопасном месте или, что предпочтительнее, в специальном мешочке или футляре.Пара секунд вашего времени более чем стоит денег, которые вы сэкономите на покупке новой пары наушников.

    Предотвратите запутывание наушников

    Берегите свои уши

    Самое главное, что вы можете сделать, это позаботиться о своих ушах. Независимо от того, сколько вы пытаетесь устранить неполадки в наушниках или медиаплеере, это абсолютно ничего не значит, если вы плохо слышите.

    Вот что вы можете сделать, чтобы правильно ухаживать за ушами:

    • Не слушайте музыку/аудио на чрезмерно высокой громкости
    • Время от времени снимайте наушники, чтобы ваши уши могли отдыхать в течение дня
    • Держите уши сухими (избыток влаги = бактерии)
    • Не используйте ватные палочки внутри слухового прохода (их можно использовать снаружи)
    • Очистите наушники; не заносите бактерии обратно в ухо

    Установите на свое устройство приложения для увеличения громкости

    Еще один способ резко увеличить громкость звука в телефоне — установить приложения для увеличения громкости.Ниже представлены 5 отличных вариантов, из которых вы можете выбрать.

    1. Усилитель басов
    Приложение Bass Booster (от: apps.apple.com).

    Приложение Bass Booster имеет режим шумоподавления с автоматической регулировкой громкости, чтобы вы могли слышать звук громче, четче и комфортнее. Он также поставляется с регулировкой окружающего звука для тех моментов, когда вы просто хотите слушать щебетание птиц или шум дороги, в то время как вы слушаете свои любимые мелодии.

    2. KaiserTone
    Приложение Kaiser Tone Audio Player (от: apps.Apple.com).

    KaiserTone позволяет слушать музыку с высочайшим качеством звука благодаря приложению, имеющему более 64000 частотных диапазонов при частоте 768 кГц/32 бит. Он также имеет другие функции, такие как возможность смещать баланс звука для левого и правого наушников, изменять общую громкость, балансировать уровень усиления и многое другое.

    3. Бум Музыка
    Музыкальное приложение Boom (от: apps.apple.com).

    Приложение Boom Music позволяет вам полностью настраивать свои мелодии благодаря 16 частотным диапазонам.Он имеет множество параметров эквалайзера, а также функцию объемного 3D-звука, которая дает вам другой взгляд на то, как вы можете наслаждаться музыкой.

    4. Эквалайзер FX
    Приложение Equalizer FX (от: play.google.com).

    Equalizer FX работает с другими сторонними аудиоприложениями и, что удивительно, с Google Play Music. Приложение также имеет параметры усиления басов и усилители громкости, которые помогут улучшить громкость динамиков вашего телефона или наушников.

    5. Точный объем
    Приложение Precise Volume (от: play.google.com).

    Приложение Precise Volume предлагает вам почти все, что вам нужно в приложении для увеличения громкости. Он имеет комплексный эквалайзер с функцией усиления звука, что позволяет вам слушать музыку на большей громкости. Он поставляется с предустановками эквалайзера, а также позволяет вам полностью настраивать свои профили для каждой пары наушников, которые вы используете.

    Заключение

    Всякий раз, когда вы сталкиваетесь с проблемой того, что ваши наушники работают тише, чем обычно, вы не только знаете, какие шаги нужно предпринять для ее устранения, но и знаете, в первую очередь, возможные причины того, почему это происходит.Теперь, когда громкость наушников не слишком тихая, вы можете с комфортом слушать музыку и смотреть любимые передачи!

    Помня об этой статье, будь то простая настройка звука в телефоне или полная замена наушников, вы понимаете, что важно сохранить свои уши в безопасности.

    Никакая настройка параметров, замена устройства или приложения для увеличения громкости не помогут вам лучше слышать, если ваши уши не в лучшем состоянии.

    Как вам наш гид? Удалось ли вам, наконец, увеличить громкость наушников до нужного уровня? Дайте нам знать в комментариях ниже. Какой ваш любимый метод/приложение для увеличения объема? Есть какие-нибудь рекомендации? Пожалуйста, не стесняйтесь поделиться им с нами!

    Часто задаваемые вопросы о новых слуховых аппаратах

    Предоставлено Джой Виктори, главным редактором Healthy Hearing
    2021-06-21T00:00:00-05:00

    Несмотря на то, что потеря слуха распространена среди американцев, слуховые аппараты до сих пор остаются загадкой для многих из нас.Вы можете знать кого-то, кто пользуется слуховыми аппаратами, но вы, вероятно, не сможете объяснить, какой у них тип, не говоря уже о бренде, который они носят!

    Так что, если вы обнаружили у себя новые слуховые аппараты и чувствуете себя немного потерянным, это нормально. Здесь, в Healthy Hearing, мы написали сотни статей о потере слуха и слуховых аппаратах, и, хотя мы будем рады, если вы прочитаете каждую из них, этот FAQ предназначен для того, чтобы довести наш контент до основ и помочь вам сделать смысл ваших новых слуховых аппаратов.

    Во-первых, что такое

    слуховой аппарат ?

    Слуховые аппараты — это небольшие электронные устройства, которые помещаются вокруг уха или вставляются в него.Проще говоря, они состоят из трех частей: микрофон, который улавливает звук вокруг вас, процессор, который усиливает звук до точного уровня для вашей уникальной потери слуха, и динамик, который передает этот звук в ваше ухо. Хотите узнать больше? Вот подробный взгляд на части слухового аппарата.

    Я сразу привыкну к своим новым слуховым аппаратам… верно?

    Период настройки слухового аппарата

    Для некоторых людей да. Но большинству людей, особенно если вы долгое время не лечили потерю слуха, потребуется некоторое время, чтобы адаптироваться.Это потому, что ваш мозг должен привыкнуть ко всем новым звукам, которые он забыл из-за слуховой депривации (включая то, как звучит ваш собственный голос при полном усилении). В отличие от новых очков, привыкание к которым может занять всего несколько минут, у слуховых аппаратов более длительный период «привыкания».

    Во время первого знакомства со слуховым аппаратом большинство людей получают от своего специалиста по слухопротезированию инструкции о том, как привыкнуть к слуховым аппаратам; например работа от ношения их в течение нескольких часов в день до всего дня.Будьте терпеливы и следуйте указаниям специалиста по слуховым аппаратам относительно того, когда и где их носить. Если вы все еще пытаетесь привыкнуть к своему через несколько недель, обратитесь к своему специалисту по слухопротезированию.

    Не хватит слов : Не сдавайся! Вот 7 советов, как привыкнуть к новым слуховым аппаратам.

    И если вы чувствуете, что откровенно ненавидите свои слуховые аппараты, у нас тоже есть для вас совет.

    Есть ли побочные эффекты от ношения слуховых аппаратов?

    Помимо упомянутого выше периода корректировки, нет.Ожидайте, что ваши слуховые аппараты будут удобными. Вы должны знать, что они есть, но вы никогда не должны испытывать боль, болезненность, кровотечение или раздражение кожи. Если что-то из этого произошло, немедленно снимите слуховой аппарат и обратитесь к специалисту по слуховым аппаратам для регулировки. Ваш специалист по слухопротезированию также может помочь при зуде в ушах, который иногда могут вызывать слуховые аппараты, но который легко лечится.

    Ожидайте, что снова сможете слышать тихие звуки и сможете комфортно слышать более громкие звуки.Однако обратитесь к специалисту по слуховым аппаратам, если «обычные громкие» звуки, такие как рев автомобильного двигателя или хлопанье двери, причиняют боль.

    Будет ли у меня идеальный слух?

    Не ждите совершенства. Слуховые аппараты — это не панацея от всех болезней, а всего лишь один из инструментов, который поможет вам лучше слышать. Они не являются идеальной заменой нормально функционирующих ушей. проблемы со слухом в определенных ситуациях, например, в шумном ресторане или на вечеринке.Имейте в виду, что даже люди с очень хорошим слухом также не могут уловить каждое слово разговора в таких условиях.

    А как насчет того, когда я к ним привыкну?

    Когда вы привыкнете к своим слуховым аппаратам, важно носить их как можно дольше (за исключением таких занятий, как сон, душ или плавание). В противном случае вы просто продлите или перезапустите период адаптации до такой степени, что вы никогда не сможете к ним привыкнуть. Кроме того, для вашего мозга просто полезно иметь полную стимуляцию окружающей среды.В то время как наше общество склонно считать потерю слуха нормальным явлением, это плохо для вашего мозга, особенно с течением времени. Вот почему потеря слуха связана со снижением когнитивных функций. Чем дольше вы сможете носить слуховые аппараты, тем лучше.

    Подождите, значит, слуховые аппараты не только помогают мне лучше слышать?

    Да, слуховые аппараты полезны не только для слуха, но и для здоровья. Исследования показывают, что слуховые аппараты задерживают начало деменции, уменьшают одиночество и, вероятно, также уменьшают депрессию и тревогу.Текущие исследования изучают взаимосвязь между потерей слуха и деменцией, а также роль слуховых аппаратов в предотвращении снижения когнитивных функций.

    Сколько обслуживания им потребуется?

    Слуховые аппараты содержат дорогие компьютерные чипы и другую микроэлектронику — вы должны заботиться о них, чтобы они служили долго. Они нуждаются в регулярной очистке и, возможно, в периодическом обслуживании у специалиста по слухопротезированию.

    В целом:

    • Следуйте указаниям своего поставщика слуховых аппаратов по регулярной чистке слуховых аппаратов.
    • Постарайтесь выработать разумные привычки по их хранению, чтобы никогда не оставлять слуховые аппараты в местах, где к ним могут добраться домашние животные или дети (особенно собаки). Одноразовые батарейки очень токсичны для домашних животных и людей.

    Существует множество аксессуаров для слуховых аппаратов, которые помогут защитить ваши слуховые аппараты.

    Все ли слуховые аппараты выглядят так же, как мой?

    Нет, слуховые аппараты бывают разных типов и стилей. Самый распространенный стиль — это тот, который находится за ухом, но есть также полностью внутриушные стили, которые настолько малы, что почти невидимы.Некоторые поставляются с одноразовыми батареями, а некоторые с перезаряжаемыми. То, что вы носите, зависит от типа вашей потери слуха, вашего бюджета и ваших личных предпочтений. На данный момент слуховые аппараты являются регулируемыми медицинскими устройствами, но изменения в федеральном законодательстве означают, что в будущем они могут стать безрецептурными слуховыми устройствами.

    Мне кажется, что со слуховым аппаратом что-то не так.

    Подождите! Мои слуховые аппараты просто свистнули. В чем дело?

    Вероятно, это обратная связь слухового аппарата, которая может произойти, если динамик приблизится к микрофону.Ожидайте свиста (обратной связи), когда вы вставляете слуховые аппараты, если только вы не выключите их во время вставки. Вот почему возникает обратная связь со слуховым аппаратом и что с этим делать.

    Я люблю музыку. Но это звучит неправильно. Почему?

    Слуховые аппараты запрограммированы на обработку звука в тихой обстановке, особенно человеческой речи. Если вы меломан, попросите своего специалиста по слуховым аппаратам настроить музыку по индивидуальному заказу, и вы найдете музыку намного приятнее. Вы также можете настроить другие пользовательские настройки слухового аппарата, например, для вождения или работы.

    У меня шум в ушах. Помогут ли мои слуховые аппараты или сделают хуже?

    Надеемся, что это то, о чем вы поговорили со своим специалистом по слуховым аппаратам. Многие новые слуховые аппараты оснащены функциями маскировки шума в ушах. Даже без каких-либо необычных функций слуховые аппараты часто помогают людям с потерей слуха и шумом в ушах, потому что слуховые аппараты усиливают звуки, которые они хотят слышать, и минимизируют нежелательные звуки (звон в ушах). Тем не менее, медицинские эксперты до сих пор не уверены, как и почему возникает шум в ушах, поэтому вам может потребоваться многоэтапный план лечения вашего шума в ушах, большую роль в котором играют слуховые аппараты.

    Как долго прослужат мои слуховые аппараты?

    Большинство людей носят одну пару слуховых аппаратов примерно за пять лет до того, как приобретут новую пару. Слуховые аппараты подвержены большому износу, даже если ваше самое серьезное хобби – выпалывание сорняков. Новые технологии, в том числе искусственный интеллект, также делают обновление неотразимым по многим причинам, особенно из-за их способности работать в тандеме со смартфонами.

    Кстати говоря, у ваших слуховых аппаратов есть приложение для телефона? Если это так, мы настоятельно рекомендуем потратить некоторое время на проверку приложения вашего слухового аппарата, так как оно может отслеживать множество полезных вещей для вас.Вы также можете попробовать несколько забавных упражнений и игр для слуха, которые помогут вам тренировать свой мозг, чтобы лучше слышать.

    Что делать, если потеря слуха усугубится?

    У большинства людей потеря слуха со временем прогрессирует. Вот почему важно регулярно посещать своего специалиста по слуховым аппаратам. Он или она может провести вам проверку слуха и обновить ваши слуховые аппараты, чтобы отразить изменения в вашем слухе. Если ваша потеря слуха стала серьезной или глубокой, ваш врач может порекомендовать сверхмощный слуховой аппарат или кохлеарный имплант.Чтобы замедлить скорость потери слуха, обязательно защитите остаточный слух.

    Кажется, я потерял слуховой аппарат! Что я должен делать?

    Это встречается чаще, чем вы думаете, поэтому у нас есть эти советы о том, что делать, если вы потеряли слуховой аппарат.

    Как насчет гарантий?

    На большинство слуховых аппаратов распространяется базовая гарантия, которую вам следует обсудить со своим специалистом по слуховым аппаратам. Кроме того, приобретение расширенной гарантии на слуховой аппарат также является хорошей идеей.

    Это было здорово. У вас есть информационный бюллетень?

    Мы так рады, что вы спросили! Если вы новичок в мире слуховых аппаратов, вы можете подписаться на нашу ежемесячную рассылку новостей, которую курирует наш главный редактор. Вы будете получать наши последние статьи о потере слуха, шуме в ушах и слуховых аппаратах, которые помогут вам максимально использовать ваши новые слуховые аппараты и узнать больше о том, как потеря слуха и шум в ушах влияют на ваше здоровье и качество жизни. И, пожалуйста, свяжитесь с нами, если у вас возникнет новая проблема со слуховым аппаратом, которую мы здесь не рассматриваем.Приятного прослушивания!

    Джой Виктори, главный редактор Healthy Hearing

    Джой Виктори имеет большой опыт редактирования информации о здоровье потребителей. В частности, ее обучение было сосредоточено на том, как наилучшим образом донести до общественности доказательные медицинские рекомендации и результаты клинических испытаний . Она стремится сделать контент о здоровье точным, доступным и привлекательным для общественности. Подробнее о Джой.

    Адаптивная локализация звука с помощью силиконовой пары улитки

    дои: 10.3389/фнинс.2010.00196. Электронная коллекция 2010.

    Принадлежности Расширять

    принадлежность

    • 1 Школа электротехники и информационных технологий Сиднейского университета Сидней, Новый Южный Уэльс, Австралия.
    Бесплатная статья ЧВК

    Элемент в буфере обмена

    Винсент Ю-Сек Чан и др. Фронтальные нейроски. .

    Бесплатная статья ЧВК Показать детали Показать варианты

    Показать варианты

    Формат АннотацияPubMedPMID

    дои: 10.3389/фнинс.2010.00196. Электронная коллекция 2010.

    принадлежность

    • 1 Школа электротехники и информационных технологий Сиднейского университета Сидней, Новый Южный Уэльс, Австралия.

    Элемент в буфере обмена

    Полнотекстовые ссылки Параметры отображения цитирования

    Показать варианты

    Формат АннотацияPubMedPMID

    Абстрактный

    Представлена ​​нейроморфная система локализации звука.В нем используются два микрофона и пара кремниевых улиток с адресным интерфейсом событий для предварительной обработки. Система основана на извлечении внутриушной разницы во времени от источника в дальней зоне. На каждом частотном канале используется сеть «мягкий победитель получает все» для сохранения информации о времени до того, как она будет обработана простой нейронной сетью для оценки слуховой активности во всех положениях азимута. Затем оценки объединяются по каналам для получения окончательной оценки. Предлагаемый алгоритм является адаптивным и поддерживает онлайн-обучение, позволяя системе компенсировать несоответствие схемы и изменения окружающей среды.Его способность локализации была проверена с помощью белого шума и стимулов чистого тона со средней ошибкой около 3° в диапазоне от -45° до 45°.

    Ключевые слова: нейроморфная инженерия; онлайн обучение; силиконовая улитка; звуковая локализация.

    Цифры

    Рисунок 1

    ИТД возникает из-за разницы…

    Рисунок 1

    ИТД возникает из-за разницы во времени прихода звука к…

    фигура 1

    ITD возникает из-за разницы во времени прихода звука к двум ушам, тогда как IID является результатом затухания звука головой .

    Рисунок 2

    Иллюстрация модели Джеффресс…

    Рисунок 2

    Иллюстрация модели Jeffress . Каждый детектор совпадений лучше всего реагирует на…

    фигура 2

    Иллюстрация модели Jeffress .Каждый детектор совпадений лучше всего реагирует на конкретный ITD, соответствующий звуку, поступающему с определенного направления.

    Рисунок 3

    Настройка локализации . Два микрофона…

    Рисунок 3

    Настройка локализации .Два микрофона установлены на противоположной стороне 15…

    Рисунок 3

    Настройка локализации . Два микрофона установлены на противоположной стороне 15-сантиметрового пенопластового шара, установленного на 6-колесном роботе. Азимут = 0° спереди, 90° слева, −90° справа и ±180° сзади.

    Рисунок 4

    Обычно используемая локализация звука…

    Рисунок 4

    Широко используемый алгоритм локализации звука .Блок-стрелка означает сигнал…

    Рисунок 4

    Широко используемый алгоритм локализации звука . Блок-стрелка обозначает сигнал в нескольких частотных диапазонах. Результаты взаимной корреляции суммируются по частоте без какой-либо поправки на частотную зависимость ITD.

    Рисунок 5

    График зависимости ITD от…

    Рисунок 5

    График зависимости ITD от . Азимут для двух микрофонов, установленных на противоположных…

    Рисунок 5

    График зависимости ITD от . азимут для двух микрофонов, установленных на противоположных сторонах пенопластового шара, для четырех разных октавных полос . Задержка больше на низких частотах, что согласуется с моделью Куна (Kuhn, 1977). Обратите внимание, что на некоторых частотах наблюдается небольшая асимметрия между передним и задним углами (например, при 60º и 120º) из-за того, что сфера установлена ​​рядом с передней частью робота.Звук, поступающий сзади, будет испытывать больше помех, создаваемых корпусом робота.

    Рисунок 6

    Первый способ исправления…

    Рисунок 6

    Первый метод корректировки отклонения ITD .Для каждой полосы…

    Рисунок 6

    Первый метод корректировки отклонения ITD . Для каждой полосы положение одного максимума выбирается из результата взаимной корреляции с использованием WTA и индивидуально сопоставляется с положением по азимуту. Затем эти положения по азимуту усредняются для получения глобальной оценки. Блок-стрелки представляют сигналы в нескольких частотных диапазонах.

    Рисунок 7

    Сеть «победитель получает все» состоит из…

    Рисунок 7

    Сеть «победитель получает все» состоит из нейронов с возбуждающими и тормозными синаптическими связями .…

    Рисунок 7

    Сеть «победитель получает все» состоит из нейронов с возбуждающими и тормозными синаптическими связями . Глобальный тормозной нейрон (обведен черным) обеспечивает отрицательную обратную связь, необходимую для возникновения конкуренции. Регулируя силу торможения ( W i ) по отношению к силе возбуждения ( W e ), можно варьировать избирательность — все больше и больше нейронов обнуляются по мере увеличения торможения.(Адаптировано из (Indiveri and Delbruck, 2002)).

    Рисунок 8

    Улучшенный алгоритм с использованием…

    Рисунок 8

    Улучшенный алгоритм с использованием Soft-WTA .

    Рисунок 8

    Улучшенный алгоритм с использованием Soft-WTA .

    Рисунок 9

    Применение soft-WTA для…

    Рисунок 9

    Применение soft-WTA к результату взаимной корреляции .Стимулом является…

    Рисунок 9

    Применение soft-WTA к результату взаимной корреляции . Стимул представляет собой чистый тон 650 Гц с ITD примерно -0,6 мс. Эта информация ITD была бы потеряна, если бы использовался обычный WTA, поскольку существует больший максимум при +1,0  мс.

    Рисунок 10

    Блок-схема финальной…

    Рисунок 10

    Блок-схема конечной системы .Отображение заменено умножением матриц.…

    Рисунок 10

    Блок-схема конечной системы . Отображение заменено умножением матриц. S в каждой полосе умножается на весовую матрицу для создания карты активности G . Затем эти частотные карты суммируются для получения окончательной оценки.

    Рисунок 11

    До и после преобразования в…

    Рисунок 11

    До и после преобразования на одном канале с лучшей частотой (BF)…

    Рисунок 11

    До и после преобразования на одном канале с наилучшей частотой (ЧЧ) 340 Гц . (A) Выходной сигнал soft-WTA S преобразуется в (B) G , представление активности в слуховом пространстве для этого частотного канала.

    Рисунок 12

    До и после преобразования в…

    Рисунок 12

    До и после преобразования на одном канале с ЧП 2 кГц…

    Рисунок 12

    До и после преобразования на одном канале с ЧП 2 кГц . (A) Выходной сигнал soft-WTA S преобразуется в (B) G , представление активности в слуховом пространстве для этого частотного канала. Стимул представляет собой ограниченный по полосе шум с центром в BF. В отличие от картирования, процесс преобразования может извлекать уникальное исходное положение из положений трех пиков в результате взаимной корреляции, и двусмысленность отсутствует.

    Рисунок 13

    Среднеквадратическая ошибка как…

    Рисунок 13

    Среднеквадратическая ошибка как функция эпохи для двух частотных каналов…

    Рисунок 13

    Среднеквадратическая ошибка как функция эпохи для двух частотных каналов с BF 2 кГц и 340 Гц .Он показывает, что веса адаптируются для медленного уменьшения ошибки. Эпоха — это термин, используемый для описания обучения искусственной нейронной сети, в котором каждая обучающая выборка применялась один раз.

    Рисунок 14

    Результат локализации для белого…

    Рисунок 14

    Результат локализации стимула белого шума, показывающий как среднюю оценку, так и…

    Рисунок 14

    Результат локализации для стимула белого шума, показывающий как среднюю оценку, так и среднеквадратичную ошибку в каждой позиции по 10 испытаниям .

    Рисунок 15

    Результат локализации для 400…

    Рисунок 15

    Результат локализации стимула чистого тона 400 Гц, показывающий как среднее…

    Рисунок 15

    Результат локализации для стимула чистого тона 400 Гц, показывающий как среднюю оценку, так и среднеквадратичную ошибку в каждой позиции по 10 испытаниям .

    Рисунок 16

    Результат локализации для 650…

    Рисунок 16

    Результат локализации стимула чистого тона 650 Гц, показывающий как среднее…

    Рисунок 16

    Результат локализации для стимула чистого тона 650 Гц, показывающий как среднюю оценку, так и среднеквадратичную ошибку в каждой позиции по 10 испытаниям .

    Все фигурки (16)

    Похожие статьи

    • Слияние нейроморфных аудиовизуальных датчиков на роботе, локализующем звук.

      Чан В.Ю., Джин К.Т., ван Шайк А. Чан В.Ю. и соавт. Фронтальные нейроски. 2012 8 февраля; 6:21. doi: 10.3389/fnins.2012.00021. Электронная коллекция 2012. Фронтальные нейроски. 2012. PMID: 22347165 Бесплатная статья ЧВК.

    • Чувствительность к высоте источника звука в нетонотопической слуховой коре.

      Сюй Л., Фурукава С., Миддлбрукс Дж.С. Сюй Л. и др. J Нейрофизиол. 1998 г., август; 80 (2): 882–94. doi: 10.1152/jn.1998.80.2.882. J Нейрофизиол. 1998. PMID: 9705475

    • Улучшенная интерауральная синхронизация стимуляции слухового нерва влияет на локализацию звука у пользователей односторонних глухих кохлеарных имплантов.

      Сибахер Дж., Франке-Тригер А., Вейхболд В., Зоровка П., Стефан К. Сибахер Дж. и соавт. Услышьте Рез. 2019 Январь; 371: 19-27. doi: 10.1016/j.heares.2018.10.015. Epub 2018 29 октября. Услышьте Рез. 2019. PMID: 30439571

    • Нейрональные специализации для обработки сигналов межушной разницы у цыпленка.

      Омори Х. Омори Х.Передние нейронные цепи. 2014 9 мая; 8:47. doi: 10.3389/fncir.2014.00047. Электронная коллекция 2014. Передние нейронные цепи. 2014. PMID: 24847212 Бесплатная статья ЧВК. Рассмотрение.

    • Нейронное кодирование слухового пространства.

      Такахаши ТТ. Такахаши ТТ. J Эксперт Биол. 1989 сен; 146: 307-22. дои: 10.1242/jeb.146.1.307. J Эксперт Биол. 1989. PMID: 2689568 Рассмотрение.

    Цитируется

    4 статьи
    • Восприятие на основе событий и обработка сигналов в зрительной, слуховой и обонятельной областях: обзор.

      Таярани-Наджаран М.Х., Шмукер М. Таярани-Наджаран М.Х. и соавт. Передние нейронные цепи. 2021 31 мая; 15:610446.doi: 10.3389/fncir.2021.610446. Электронная коллекция 2021. Передние нейронные цепи. 2021. PMID: 34135736 Бесплатная статья ЧВК. Рассмотрение.

    • Биоинспирированная локализация источника радиочастотного излучения на основе кохлеарных кросс-коррелограмм.

      Ван И, Мандал С. Ван Ю и др. Фронтальные нейроски. 2021 16 фев; 15:623316. doi: 10.3389/fnins.2021.623316. Электронная коллекция 2021. Фронтальные нейроски.2021. PMID: 33679305 Бесплатная статья ЧВК.

    • Слияние нейроморфных аудиовизуальных датчиков на роботе, локализующем звук.

      Чан В.Ю., Джин К.Т., ван Шайк А. Чан В.Ю. и соавт. Фронтальные нейроски. 2012 8 февраля; 6:21. doi: 10.3389/fnins.2012.00021. Электронная коллекция 2012. Фронтальные нейроски. 2012. PMID: 22347165 Бесплатная статья ЧВК.

    • Надежная рабочая память в асинхронной нейронной сети, реализованной с помощью нейроморфной СБИС.

      Джулиони М., Камиллери П., Маттиа М., Данте В., Браун Дж., Дель Джудиче П. Джулиони М. и др. Фронтальные нейроски. 2012 2 февраля; 5:149. doi: 10.3389/fnins.2011.00149. Электронная коллекция 2011. Фронтальные нейроски. 2012. PMID: 22347151 Бесплатная статья ЧВК.

    использованная литература

      1. Андерсон Дж. А.(1995). Алгоритмы градиентного спуска, введение в нейронные сети. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 239–279.
      1. Андерссон С.Б., Хандзель А.А., Шах В., Кришнапрасад П.С. (2004). Фонотаксис робота с динамической локализацией звука. Международный IEEE. конф. Робот. Автомат.5, 4833–4838
      1. Бхадкамкар Н.А. (1994). Микросхема бинаурального локализатора источника с использованием подпороговой аналоговой КМОП. Международный IEEE. конф. Нейронная сеть 3, 1866–1870 гг.
      1. Бхадкамкар Н. А., Фаулер Б. (1993). Система звуковой локализации, основанная на биологической аналогии. Международный IEEE. конф. Нейронная сеть 3, 1902–1907 гг. 10.1109/ICNN.1993.298847 — DOI
      1. Чан В., Лю С.-К., ван Шайк А. (2007). AER EAR: согласованная пара кремниевых улиток с адресным интерфейсом представления событий. IEEE транс. Цепи Сист. Я: Регул. Пап. 54, 48–5910.1109/TCSI.2006.887979 — DOI

    Показать все 42 ссылки

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.