2 месяца: о чем нужно знать родителям

Содержание

Малышу 2 месяца | Friso Russia

ЗАНЯТИЕ С РЕБЕНКОМ В 2 МЕСЯЦА (РАЗВИВАЕМ)

Важное направление в развитии двухмесячного ребёнка – это появление любознательности. Малыш стремится изучать мир всеми доступными ему средствами: рассматривает окружающих людей, дотрагивается до ближайших предметов, «обследует» игрушки руками и ртом. При этом особенно ему интересны явления, которые хоть и близки, но все же немного отличаются от ранее изученных, тогда как совершенно новые или хорошо знакомые предметы его не привлекают. Поэтому на этом этапе важно слегка «модернизировать» занятия, которые вы проводили с малышом на протяжении прошлого месяца. Стоит добавить и новые игры со старшим ребёнком, которые будут поддерживать интерес обоих детей друг к другу.

Развиваем моторику

В этом возрасте малыш учится чувствовать своё тело. Поэтому важно предоставить ему свободу движений, чтобы он научился самостоятельно их координировать. Это необходимо для дальнейшего развития его двигательной активности.

Также важно делать упражнения для укрепления мышц шеи. Чаще держите малыша в вертикальном положении, различными звуками стимулируйте его смотреть по сторонам. Например, пока вы держите ребёнка на руках, ваш первенец может привлекать его внимание импровизированными голосовыми постановками: подражать звукам машинки, вертолёта, поезда…. Положив малыша на спинку, вместе со старшим ребёнком показывайте ему интересную игрушку, чтобы он высоко приподнимал головку. Затем повторяйте то же упражнение на животе – ваш кроха будет высоко поднимать голову и, опираясь на предплечья, слегка приподнимать грудь.

Для развития мышц нижней части тела приподнимайте и опускайте малыша над кроваткой, чтобы он мог отталкиваться ногами от опоры. А для совершенствования моторики рук вкладывайте в его ладошки предметы разной формы и величины: сначала крупные (например, кольца от пирамидки или кубики), затем более мелкие (например, шарик от настольного тенниса). Постарайтесь так заинтересовать кроху, чтобы он не только брал предметы, но и сам тянулся к ним – так он будет учиться согласовывать то, что видит, и то, что делает.

Развиваем зрительное восприятие

Для ребёнка очень важно расширять свой зрительный опыт, поэтому старайтесь всё время предлагать ему новые объекты для наблюдения. Например, периодически меняйте игрушки, висящие над кроваткой. В этом возрасте малышу будут особенно интересны разноцветные фигурные предметы, которые двигаются, если их задеть рукой (длинная спираль или мягкая пружина). Полезно вешать рядом с кроватью яркие плакаты с изображением очертаний лица – их с радостью нарисует ваш старший ребёнок. А из «напольных» игрушек большой любовью будет пользоваться Ванька-Встанька. Наблюдая за плавными покачиваниями неваляшки, малыш тренирует навыки зрительного сосредоточения. А главное, сколько восторга приносят такие занятия!

Также полезно выполнять упражнения с движущимся предметом: возьмите яркую игрушку и медленно передвигайте её из стороны в сторону, по дуге, на расстоянии 25-30 см от глаз ребёнка. Затем измените траекторию: сначала вверх-вниз, затем по кругу. А чтобы упражнение не наскучило ребёнку, выполняйте его с разным темпом.

Развиваем слуховое восприятие

Для совершенствования слуховой реакции полезно продолжить упражнение, знакомое вам и малышу еще по прошлому месяцу жизни – звучание погремушки сначала около одного, затем около другого уха ребёнка. Но теперь занятия можно разнообразить, взяв два предмета с различным звучанием: например, погремушку и колокольчик. Чтобы вам было легче выполнять это упражнение, попросите о помощи старшего ребенка: гремите попеременно погремушкой и колокольчиком то с одной стороны, то с другой, привлекая внимание крохи.

Можно надеть на ручки ребёнка мягкие браслеты с вшитыми бубенцами. Так вы сможете и потренировать его слуховое восприятие, и помочь ему быстрее осознать своё тело.

Развиваем речь

К двум месяцам ребёнок вступает с вами в диалог: ему уже не достаточно слушать ваш голос, теперь он старается вам отвечать на своём «языке». В этом возрасте он уже воспроизводит некоторые звуковые сочетания: ау, агу, уэ. И чем больше вы его поощряете, тем больше звуков появляется в его «лексиконе».

Склонившись над кроваткой, дождитесь, когда кроха сосредоточится на вашем лице, и затем начните воспроизводить горловые звуки и гласные: а-а-а, у-у-у, уа-уа, агх-агх. Интересным решением станут «горловые диалоги» со старшим ребёнком, обращённые к малышу: с помощью звуков, мимики и интонаций рассказывайте друг другу, как прошёл день. На ближайшие несколько месяцев это может стать вашей любимой семейной игрой! Кроха будет с интересом следить за вашим «разговором», и вскоре начнёт вам «отвечать». Вслушивайтесь в звуки, которые издает малыш, и тоже повторяйте их, дополняя новыми. Наслаждайтесь общением с ребёнком!

ФИЗИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ

Этот период жизни ребёнка знаменуется всплеском эмоционального развития: он уже радуется появлению близких, много улыбается, «гулит» и чётко заявляет о своих потребностях разнообразными звуками и движениями. Старайтесь больше общаться с крохой, это принесёт много радости вам обоим. И не забывайте привлекать к совместным занятиям папу: теперь, когда малыш узнаёт его по голосу и визуально, настало время наладить между ними более тесный контакт.

Рост и вес в 2 месяца

Ваш малыш уже подрос примерно на 3 см., а масса тела увеличилась на 750-800 грамм. Продолжают развиваться и навыки малыша.

Моторные реакции

С 2-х месяцев наблюдается характерное двигательное оживление. Ребёнок все активнее двигает ручками и ножками, приподнимает головку, а иногда даже выгибается всем корпусом, как маленький гимнаст.

Он уже умеет около 30 секунд удерживать голову в вертикальном положении, когда вы носите его на руках, а когда выкладываете его на животик, он высоко поднимает голову, и, опираясь на локти и предплечья, слегка приподнимает грудь. В таком положении он может находиться до 1 минуты.

Если положить кроху на спинку, взять за ручки и слегка притянуть к себе, то он как бы «присядет», подняв головку. А если поднять его над кроваткой, поддерживая под мышками, то он будет крепко упираться ногами в матрасик, выпрямляя их в коленных суставах.

Также в этот период малыш пытается овладеть координацией рук. Он уже сам тянется к игрушкам, которые находятся в пределах его досягаемости, пытается захватить их всей ладошкой и прижать к своей груди. Малыш может удерживать предмет до 10 секунд, но всё же хватать ему намного интереснее. Так, он ощупывает свою одёжку, одеяльце, постельное бельё, с радостью берётся за подставленные пальцы родителей. Покажите малышу, как можно играть с «захваченными предметами»: например, потрясите его ручкой, в которую вложена лёгенькая погремушка. Увидите, сколько это доставит радости ребёнку!

Зрительные реакции

Малыш с интересом рассматривает всё вокруг, даже когда он находится в вертикальном положении. Больше всего его привлекают предметы, которые находятся недалеко от него и медленно движутся. Так, он может следить за игрушкой, которую взрослый проводит по дуге на расстоянии 30 см от его глаз, сосредоточенно рассматривает свои ручки, склоненное к нему лицо близкого человека. Он может поворачивать голову вслед за привлекательным предметом и даже пытается перевернуться на бочок. Развивается и система фокусирования зрения.

Слуховые реакции

Малыш уже чутко реагирует на обращения взрослых. Если несколько раз назвать его по имени, он начинает сосредоточенно прислушиваться и искать лазами говорящего. Если источник звука находится в стороне от него, он сначала поворачивает глаза, потом голову, иногда с некоторым опозданием. Ласковый голос ему нравится, он улыбается и мимикой призывает к общению. А вот на резкие звуки появляется  негативная реакция. Если недалеко от младенца громко хлопает дверь, или, например, пронзительно звонит телефон, ребёнок вздрагивает, широко раскрывает глаза, недовольно морщится или плачет.

Речевые реакции

В этот период малыш, конечно, ещё не умеет разговаривать, но уже активно овладевает интонацией. Его голосовые проявления становятся очень разнообразными: от жалобного нытья до громких ликующих вскриков, от обиженного «сопения» до счастливого смеха. Ребёнок часто играет звуками и вслушивается в звучание собственного голоса. В его  начальной речи – «гулении» – ­отчётливо проявляются гласные в разных последовательностях: например, у-э, а-а, а-у, а-о. Это могут быть отдельные короткие звуки или сложные сочетания, произнесенные нараспев. Например, УАУА, или УЭУА. Обязательно хвалите малыша и повторяйте звуковые сочетания вместе с ним. Так вы поможете ему закрепить навыки «гуления» и даже пополните его «лексикон» новыми младенческими «словами».

Эмоциональные реакции

Для крохи сейчас очень важно общение со взрослыми. Он уже не просто наблюдает за близкими, но и хочет вступить с окружающими в диалог. Так, малыш чутко реагирует на ваши обращения (например, поворачивает голову, когда его называют по имени) и ждёт такой же реакции от вас. Например, он перестаёт плакать, когда к нему подходит мать, и замирает в ожидании ответного действия. А когда он гулит, то часто делает паузы и смотрит на вас, как бы призывая поддержать «беседу».

Чаще общайтесь с крохой словами и мимикой, рассказывайте ему обо всём, что его окружает. При этом слова произносите мягко, певуче, не торопясь – так ребёнку будет легче воспринимать вашу речь и отвечать на своём, младенческом «языке».

 

 

Развитие ребенка в 2 месяца

 В 2 месяца у ребенка все лучше оттачиваются двигательные навыки. Ребенку становится все легче управлять своим телом, какие-то резкие и бессознательные движения уходят в прошлое, пропадает рефлекс ползанья. Хорошо начинает развиваться хватательный рефлекс, он выражается все больше в захватывании ребенком пальцев или волос взрослых. Часто ребенок в два месяца может уже какое-то время в руках удерживать маленькую игрушечку, прижав ее ладошкой.

 

К тому же малышу нравится тащить все в рот и пробовать на вкус. Малыш может в этом возрасте самостоятельно разжимать ладошку, поэтому часто во рту у крохи можно видеть его пальчики. В 2 месяца ребенок должен уметь хорошо удерживать свою головку в приподнятом состоянии и в вертикальном положении. Малыш способен лежа на животике самостоятельно приподнимать грудь и голову и находиться в таком положении до двадцати секунд.

Ребенок в два месяца с интересом активно изучает мир его окружающий. В 2 месяца ребенок должен уметь различать чужие и знакомые голоса. Часто улыбается папе и маме и в это же время внимательно и настороженно смотрит в лицо, склоненное над ним. Ребенок может различать нелюбимые и любимые предметы, он тянется ко всему, что его заинтересовывает. Внимание малыша начинают привлекать звучащие и движущиеся предметы. Он может следить за тем, как они двигаются, ребенок слушает звуки и тянется по направлению предмета своей крохотной ручкой.

В этом возрасте папа и мама могут услышать от своего крохи звуки, которые чем-то напоминают пение. Это звуки, обычно произносимые перед началом гуления. В это время малыш пытается воспроизводить звуки слышимые им от окружающих его людей.

И хоть вам может показаться, что такие звуки бессмысленны, все равно помогайте малышу произносить их, распевайте вместе с ним и тогда вы заметите, что ребенок в 2 месяца умеет хорошо произносить звуки.

Какие игры и занятия для развития необходимы ребенку в 2 месяца?

Хоть малыш и совсем еще крошечный, он уже активно развивается. В это время его слух, зрение, координация движений и двигательные навыки совершенствуются. Поэтому ребенку необходимы занятия и игры для развития. Причем включать их в график крохи нужно каждый день. По причине все большего внимания к окружающим ребенка предметам предложите для развития зрения ему игры с предметами. Допустим, можно на расстоянии тридцать см. от лица крохи передвигать небольшую игрушку, но только выберите что-нибудь яркое и пестрое. Тогда малыш будет концентрировать на ней свое внимание и соответственно водить глазками. И впоследствии зрение малыша станет лучше.

Необходимо постоянно следить за тем, какое у ребенка настроение. Если заметите, что он куксится и недоволен, прекращайте игру. Хорошо применять для развития зрения крохи различные узоры: черно-белые, цветные, с картинками. Развесьте их в поле зрения ребенка.

Чтобы усовершенствовать хватательный рефлекс крохи и развить его моторику маленьких совсем ручек играйте с малышом в шарики. Найдите шарики разные по размеру, фактуре и цвету, сделанные из различных материалов. Это могут быть деревянные, пластмассовые, тряпочные шарики. Вкладывайте их по очереди в ладошку крохи, предлагайте ему схватить шарик. Позже вы можете подвесить шарик на веревочку и аккуратно спускать его в ладонь ребенка. Предлагайте при этом крохе схватить шарик, после этого потихоньку потягивайте шарик, стимулируйте малыша удерживать шарик крепче. Ведь в 2 месяца ребенок должен уметь это делать.

Так как в два месяца двигательные навыки крохи хорошо развиваются, можно выполнять уже упражнения, которые способствуют укреплению мышц ребенка. Особенно это касается спины, мышц шеи, рук. Положив малыша на пеленальный столик на животик, присядьте рядом и называйте его по имени и в это самое время показывайте какую – то яркую игрушечку. Заинтересовавшись, ребенок будет стараться поднимать голову, чтобы посмотреть на игрушку. Таким образом, будут тренироваться мышцы. Это же самое можно делать, ребенка положив к себе на живот и призывая малыша смотреть лицо в лицо. Вскоре вы заметите, что благодаря вашим усилиям ваш ребенок в 2 месяца умеет делать то, что другие дети еще пока не умеют.

Чтобы развить слух малыша, привяжите к носкам ребенка маленькие колокольчики. При каждом движении колокольчики будут звенеть. Слух будет совершенствоваться при помощи музыки. Хорошо бы включать малышу классику, при этом меняя композиторов и наблюдая какой же из них малышу нравится больше всех. Также хорошо бы знакомить дитя с ритмом и стихотворным размером. То есть просто читайте ему стихи, рассказывайте всевозможные прибаутки и «потешки», напевайте песенки для детей.

Детская городская поликлиника №39 — Диспансеризация

Диспансеризация — это профилактический медицинский осмотр. Он необходим для раннего выявления заболеваний и факторов их развития. Диспансеризация предусматривает осмотр у врачей-специалистов и ряд анализов и обследований. Она проводится в поликлинике по месту прикрепления ребенка.

Профилактические осмотры проводятся в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи и территориальных программ государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, в том числе в рамках территориальной программы обязательного медицинского страхования.

Что нужно, чтобы пройти диспансеризацию ребенку?

Чтобы пройти диспансеризацию, у ребенка должны быть:

  1. Полис обязательного медицинского страхования (ОМС).
  2. Прикрепление к поликлинике.
Как пройти диспансеризацию ребенку?

Чтобы провести медицинский осмотр ребенка, запишите его на прием к участковому врачу-педиатру в поликлинике по месту его прикрепления. На приеме будут даны все необходимые рекомендации, пояснения, а также направления на анализы и к врачам-специалистам. Объем и характер проведения диспансеризации зависят от возраста ребенка и делятся на группы.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку до 1 года?

В течение этого периода жизни ребенка — от рождения до 1 года — осмотры врачом-педиатром проводятся каждый месяц.

  • новорожденный (осмотр врачом-педиатром; исследования: неонатальный скрининг на врожденный гипотиреоз, фенилкетонурию, адреногенитальный синдром, муковисцидоз и галактоземию, аудиологический скрининг)
  • в 1 месяц (осмотр врачами-специалистами: педиатр, невролог, детский хирург, офтальмолог, детский стоматолог; исследования: узи органов брюшной полости (комплексное), узи почек, узи тазобедренных суставов, эхокардиография, нейросонография, аудиологический скрининг в случае отсутствии сведений о проведении).
  • в 2 месяца (осмотр врачом-педиатром; исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи).
  • в 3 месяца (осмотр врачом-педиатром, травматологом-ортопедом; аудиологический скрининг в случае отсутствии сведений о проведении).
  • 4-11 месяцев (осмотр врачом-педиатром).
  • в 12 месяцев (осмотр врачом-педиатром, осмотр врачами-специалистами: невролог, детский хирург, оториноларинголог, травматолог-ортопед; исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи, электрокардиография).
Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 1-3 года?
  • в 1 год и 3 месяца (осмотр врачом-педиатром).
  • в 1 год и 6 месяцев (осмотр врачом-педиатром).
  • в 2 года (осмотр врачом-педиатром, осмотр врачами-специалистами: детский стоматолог, психиатр детский).
  • в 3 года (осмотр врачом-педиатром, осмотр врачами-специалистами: невролог, детский хирург, детский стоматолог, офтальмолог, оториноларинголог, акушер-гинеколог, детский уролог-андролог, исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи).
Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 4-5 лет?

В медосмотрах, рекомендуемых для 4- и 5-летних детей, набор врачей совпадает. Необходимо пройти осмотры у врача-педиатра и детского стоматолога.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 6 лет?

В 6 лет ребенку необходимо пройти осмотры у врача-педиатра, невролога, детского хирурга, детского стоматолога, травматолога-ортопеда, офтальмолога, оториноларинголога, детского психиатра, акушера-гинеколога — девочкам, детского уролога-андролога — мальчикам. Исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи, УЗИ органов брюшной полости (комплексное), УЗИ почек, эхокардиография, электрокардиография.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 7 лет?

В 7 лет ребенку нужно пройти осмотры у врача-педиатра, невролога, детского стоматолога, офтальмолога, оториноларинголога.

Исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 8-9 лет?

В медосмотрах, рекомендуемых для 8- и 9-летних детей, набор врачей совпадает. В этом возрасте нужно пройти осмотры у врача-педиатра и детского стоматолога.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 10 лет?

В 10 лет ребенку необходимо пройти осмотры у врача-педиатра, невролога, детского стоматолога, детского эндокринолога, травматолога-ортопеда, офтальмолога.

Исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 11-12 лет?

В медосмотрах, рекомендуемых для 11- и 12-летних детей, набор врачей совпадает. В этом возрасте нужно пройти осмотры у врача-педиатра и детского стоматолога.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 13 лет?

В 13 лет ребенку нужно пройти осмотры у врача-педиатра, детского стоматолога, офтальмолога.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 14 лет?

В возрасте 14 лет необходимо пройти осмотры у врача-педиатра, детского стоматолога, подросткового психиатра, акушера-гинеколога — девочкам, детского уролога-андролога — мальчикам.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 15 лет?

Необходимо пройти осмотры у врача-педиатра, детского хирурга, детского стоматолога, детского эндокринолога, невролога, травматолога-ортопеда, офтальмолога, оториноларинголога, подросткового психиатра, акушера-гинеколога — девочкам, детского уролога-андролога — мальчикам.

Исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи, УЗИ органов брюшной полости (комплексное), УЗИ почек, электрокардиография.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 16 лет?

Необходимо пройти осмотры у врача-педиатра, детского хирурга, детского стоматолога, детского эндокринолога, невролога, травматолога-ортопеда, офтальмолога, оториноларинголога, подросткового психиатра, акушера-гинеколога — девочкам, детского уролога-андролога — мальчикам.

Исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи.

Каких врачей и какие исследования нужно пройти ребенку в 17 лет?

Необходимо пройти осмотры у врача-педиатра, детского хирурга, детского стоматолога, детского эндокринолога, невролога, травматолога-ортопеда, офтальмолога, оториноларинголога, подросткового психиатра, акушера-гинеколога — девочкам, детского уролога-андролога — мальчикам.

Исследования: общий анализ крови, общий анализ мочи, электрокардиография.

Суд отправил акциониста Павла Крисевича в СИЗО на 2 месяца

Таганский суд Москвы в воскресенье отправил в СИЗО на 2 месяца акциониста Павла Крисевича, против которого возбуждено уголовное дело по обвинению в хулиганстве.

Хулиганством следствие посчитало его акцию на Красной площади в Москве 11 июня, в ходе которой он стрелял в воздух из небоевого пистолета, а затем имитировал выстрел себе в голову. По словам художника, он устроил перформанс в поддержку политзаключённых.

Как сообщает «ОВД-Инфо», суд, выбирая меру пресечения, не принял во внимание 128 поручительств, представленных адвокатом.

Вместе с Крисевичем была задержана журналистка издания SOTA Ника Самусик, которая снимала акцию. Она тоже стала подозреваемой по уголовному делу.

Коллеги Самусик отмечают, что журналистка об акции не знала и участия в ней не принимала. Нике Самусик 19 лет. Она студентка биологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета. Журналистка ведёт телеграм-канал «Пьятница» об акционизме и современном искусстве. У Самусик онкологическое заболевание в стадии ремиссии. Профсоюз журналистов и работников СМИ потребовал её немедленно освободить.

В воскресенье днём, спустя двое суток после задержания, Самусик отпустили из отделения полиции под обязательство о явке к следователю.

  • Крисевич неоднократно устраивал художественные акции с политическим содержанием, несколько раз после них он был задержан.
  • Наиболее известна его акция у здания ФСБ. Крисевича задержали вечером 5 ноября 2020 года, когда он висел на кресте напротив здания на Лубянке, а у его ног горели папки, символизирующие уголовные дела.
  • Дисциплинарная комиссия Российского университета дружбы народов после этой акции приняла решение отчислить Крисевича. В вузе считают, что поступки активиста «не соотносятся со званием студента».
  • По статье о хулиганстве может грозить наказание до 7 лет лишения свободы.
Сайт заблокирован?

Обойдите блокировку! читать >

2 месяца: грудной возраст — Статьи — 1-6 мес

Физиология

Активное физическое развитие – главное отличие первого года жизни. Прибавка в весе за второй месяц жизни может варьироваться в широких пределах: от 600 г до 2 кг. Дети, находящиеся на исключительно грудном вскармливании, могут прибавлять достаточно много, но и это является вариантом нормы. Не стоит беспокоиться, если малыш набрал 2 килограмма. Позже он просто будет меньше прибавлять.

Утренний_кофе_с_корицейРебенку 5 месяцев, плачет при кормлении, мало ест.

Это кошмар какой-то. Больше чем 1,5 месяца дочь при кормлении берет грудь, недолго ест, потом бросает и плачет. Иногда получается успокоить и докормить, иногда- нет. Иногда вообще без проблем кушае…

43

Сон пока достаточно длительный, однако время бодрствования увеличивается до 1-1,5 часа. Важно научиться понимать, когда ребенок устал и при первых же признаках усталости стараться уложить его спать. Дело в том, что он достаточно быстро переутомляется и потом не может из-за этого уснуть. Многие мамы подмечают оптимальное время бодрствования ребенка, после которого его проще всего уложить спать.

Объем питания детей составляет примерно 1/5 от их веса. Частые прикладывания к груди все так же актуальны для этого возраста, однако многие дети уже сами создают себе определенный режим сна-еды-бодрствования.

Желудочно-кишечный тракт младенца достаточно адаптировался к новому типу питания и уже не сильно реагирует на какие-либо изменения в рационе кормящей мамы. Стул у детей на исключительно грудном вскармливании может отсутствовать даже 2 недели, а потом самостоятельно нормализоваться. При этом очень важно, что отсутствие стула не вызывает у ребенка беспокойства и дискомфорта. Обратите внимание, что стул при этом представляет собой не плотные комки или «козьи шарики», а достаточно мягкую консистенцию.

Такая же ситуация, если стул отсутствует у ребенка на исключительно грудном вскармливании, например, неделю. При этом ребенок активный и веселый, просто к концу этой недели он начинает чуть меньше есть. После этого отходит самостоятельный стул, первая порция которого достаточно плотная, а последующие мягкие или даже жидкие. Объем стула достаточно большой. И после отхождения стула ребенок начинает есть, как обычно — много и с аппетитом. Такая ситуация очень часто встречается и вполне нормальна.

Психология

Малыш умеет сосредотачивать внимание на интересных ему вещах. Он узнает и эмоционально выделяет вас из всего окружения. Вы можете заметить, что малыш может резко заплакать, выражая протест, когда вы уходите.

Плач пока остается основным способом общения с вами и окружающим миром.  Однако у малыша к концу месяца появляется большое разнообразие эмоций, которые он учится выражать. Адаптация к окружающему миру уже завершилась, и теперь ребенок пытается взаимодействовать с ним.

Постепенно угасают рефлексы новорожденных, трансформируясь в навыки.

Зрение и слух

Все дети близоруки, но с каждым месяцем они могут видеть все дальше и дальше. Двухмесячный ребенок уже умеет фиксировать взгляд на новых или ярких предметах в его поле зрения. Но расстояние ограничивается примерно 1 метром. Кроме этого, малышу трудно хорошо следить за подвижным предметом, находящимся далеко, однако на расстоянии около 20 см малыш будет достаточно хорошо следить за движущейся игрушкой.

Обратите внимание, как ребенок  следит за своими руками, как рассматривает их. Совсем скоро он поймет, что это его руки и научится ими управлять.

Слух ребенка тоже развивается. Малыш уже активно прислушивается к звуку вашего голоса, поворачивает голову в сторону источника звука, улыбается в ответ на вашу речь. Музыка – отличный способ развития слуха. Старайтесь как можно чаще говорить с ребенком.

Младенцы этого возраста лучше реагируют на более высокий голос, поэтому большинство людей непроизвольно поднимают тональность своего голоса при разговоре с детьми. Ученые выяснили, что такое «сюсюкание» (без коверкания слов, конечно) не замедляет развитие речи у детей. Бонусом за частый разговор с ребенком будет его довольная и осознанная улыбка.

Ребенок учится различать человеческие голоса. Так, уже в двухмесячном возрасте он выделяет голос мамы из всех остальных.

Навыки и умения

♦ В положении лежа на животе поднимает голову и удерживает ее несколько секунд подряд (часто даже 20-30 секунд).

♦ В вертикальном положении на руках уверенно держит голову.

♦ В положении лежа на животе начинает приподниматься на руках, отрывая грудную клетку от горизонтальной поверхности.

♦ Отвечает осознанной улыбкой на приближение мамы.

♦ Удерживает и размахивает зажатой в руке игрушкой.

Двигательное развитие

Младенец уже начинает осознавать, что что-то шевелящееся около него – это его руки. Он начинает следить за ними и учится осознанно ими управлять. Пока ребенок еще непроизвольно хватает все, что находится в зоне досягаемости его рук: пеленку, игрушки, собственные пальчики.

Частое выкладывание на живот – залог гармоничного развития. Ребенок учится удерживать голову и уже пытается приподнять грудную клетку. Это развивает координацию и держит мышцы в тонусе. Одевайте ребенка в одежду, которая не мешает движениям, не пеленайте его во время бодрствования.

Как играть с ребенком

Основная игра, направленная на развитие ребенка в этом возрасте, – следить за подвижными предметами. Именно в этом возрасте малышам крайне интересны музыкальные мобили. Они развивают одномоментно его зрение и слух. Игрушки, развешанные над кроватью, позволят ребенку развивать координацию рук, поскольку он будет пытаться дотянуться до них.

Чему можно научить ребенка

Во время бодрствования старайтесь петь малышу, рассказывать сказки или просто разговаривать с ним. Ребенок будет видеть ваше лицо, шевелящиеся губы и будет пытаться подражать вам. Это хороший старт для формирования будущей речи.

Автор текста: педиатр Екатерина Потеряева

Фигурант дела о подготовке теракта в Симферополе арестован на 2 месяца — Юг и Северный Кавказ |

9 апреля. Interfax-Russia.ru — Киевский райсуд Симферополя в пятницу постановил отправить под арест одного из граждан РФ, готовивших, по версии российской спецслужбы, теракт в столице Крыма.

«Избрать подозреваемому А. меру пресечения в виде заключения под стражу сроком до 8 июня 2021 года», — говорится в пресс-релизе на сайте суда.

Постановление может быть обжаловано в апелляционном порядке в Верховном суде республики Крым в течение трех суток со дня вынесения.

Заседание суда по избранию меры пресечения второму фигуранту дела, по данным источника «Интерфакса», пройдет также в пятницу.

Как сообщалось со ссылкой на Центр общественных связей Федеральной службы безопасности, сотрудники ведомства задержали двух мужчин, 1992 и 1999 годов рождения. По данным спецслужбы, они являются сторонниками запрещенной в Российской Федерации международной террористической организации «Хайят Тахрир аш-Шам». По информации ФСБ, злоумышленники готовили нападение с использованием самодельных взрывных устройств на образовательное учреждение в столице Крыма, а затем собирались перебраться в Сирию и вступить в террористическую организацию.

По данным ФСБ, у задержанных нашли компоненты для изготовления самодельных бомб с поражающими элементами и взрывчатые вещества, переписку и голосовые сообщения «с эмиссарами международной террористической организации».

Возбужденно уголовное дело по ч.1.1 ст.205.1 (содействие террористической деятельности), ч.2 ст.205.2 (пропаганда терроризма) и ч.1 ст.223.1 УК РФ (незаконное изготовление взрывных устройств). Решается вопрос о дополнительной квалификации преступной деятельности задержанных по ст.30 и 205 УК РФ (приготовление к террористическому акту в составе группы лиц).

Личности фигурантов дела в интересах следствия не разглашаются.

«Хайат Тахрир аш-Шам» (ХТШ) — коалиция исламистских группировок, созданная в 2017 году. Она вовлечена в гражданскую войну в Сирии. ХТШ возглавляют боевики «Джебхат ан-Нусра». Обе запрещены в России.

Ильназ Галявиев, открывший стрельбу в школе Казани, арестован на два месяца

Автор фото, Yegor Aleyev/TASS

Советский районный суд Казани заключил под стражу на два месяца, по 11 июля включительно, 19-летнего Ильназа Галявиева, который устроил стрельбу в местной гимназии №175. Его будут содержать в СИЗО-1 города Казани.

Галявиеву предъявлено обвинение по пунктам «а» и «в», части 2 статьи 105 Уголовного кодекса (убийство двух и более лиц общеопасным способом). Максимальное наказание по этой статье — пожизненное лишение свободы.

По версии следствия, юноша имел умысел на убийство и желал публично выразить свои «исключительность и превосходство». Для его реализации он приобрел ружье и боеприпасы.

Находясь на первом этаже школы, стрелок установил самодельное взрывное устройство с поражающими элементами у начального класса, где занимались английским языком. При взрыве никто из педагогов и школьников не пострадал. Но после этого он произвел 17 выстрелов. В результате девять человек — в том числе семь детей — погибли, 21 человек получил ранения.

Заключить Галявиева под арест суд просило следствие. Во время заседания следователь заявил, что у суда нет ни процессуального, ни морального права избрать иную меру пресечения. По словам следователя, Галявиев признался в преступлении.

Сам стрелок и его адвокат по назначению не возражали против меры пресечения в виде ареста. Галявиев также заявил суду, что не имеет тяжелых заболеваний. Общаться с журналистами он отказался.

Подпись к фото,

Вместе с Галявиевым в аквариуме во время засудания находились трое полицейских

Стрельба в гимназии №175

Стрельба в казанской гимназии №175 произошла во вторник утром. Нападавший Галявиев беспрепятственно дошел до гимназии с дробовиком в руках и начал стрелять еще на улице.

На шум вышел 62-летний Мулланур Мустафин, который занимался обсуживанием здания школы, — в него Галявиев выстрелил первым. Мужчина выжил, но получил огнестрельное ранение головы, паховой области и тазовых костей.

Вахтерша, сидевшая на входе в школу, успела спрятатться под стол и нажала тревожную кнопку, чтобы вызвать Росгвардию.

Войдя в школу, Галявиев открыл огонь и стрелял по всем, кто попадался у него на пути. Большинство жертв стрельбы учились в 8″А». Почему нападавший пошел именно в этот класс, неизвестно.

Всего в результате стрельбы, по данным властей, погибли семеро детей и две учительницы, еще 23 человека были госпитализированы. Также в СК сообщили, что на входе в гимназию Галявиев взорвал самодельное взрывное устройство.

Что известно о нападавшем

19-летний Галявиев учился в гимназии, в которой устроил стрельбу, и закончил ее четыре года назад. После гимназии он учился в колледже Татарского института содействия бизнесу, но его отчислили оттуда в прошлом месяце из-за академической задолженности.

Дробовик, из которого стрелял Галявиев, он купил в Йошкар-Оле и владел им легально. Разрешение на оружие он получил 28 апреля, спустя несколько дней после отчисления из колледжа.

За несколько дней до нападения Галявиев завел канал в телеграме, в котором сообщил, что несколько месяцев назад «осознал себя богом» и что всегда «всех ненавидел». Аналогичные заявления он сделал во время допроса после своего задержания (видеозапись допроса выложил телеграм-канал «Еду в Татарстан»).

Двухмесячный визит к врачу-младенцу

Давайте посмотрим правде в глаза: уход за новорожденным утомляет (сон — что это?), А иногда и сложно (хм, это была метательная фекалия?). Но от этого награды — первая липкая улыбка, первые сладкие звуки — того стоят.

Хотите знать, чего ожидать от 2-месячного визита к ребенку? Вот быстрый взгляд.

Медицинский осмотр

Ваш ребенок внезапно кажется длиннее, когда он находится на пеленальном столике? Когда ваш постоянно извивающийся, постоянно растущий малыш тренирует свои руки и ноги, его конечности расслабляются, а мышцы растягиваются, из-за чего кажется, что он прибавил сантиметры почти за ночь.

Конечно, врач или медсестра будут измерять ее во время регулярного медицинского осмотра, так что вы будете знать наверняка — примерно так, поскольку измерение извивающегося новорожденного — неточная наука.

Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует проверять мам на послеродовую депрессию на этом обследовании, поэтому спросите, есть ли у вас какие-либо вопросы о вашем настроении или настроении вашего партнера.

Основные этапы развития

В наши дни тело и мозг вашего ребенка заняты.Благодаря большим успехам в том, насколько хорошо ваш малыш использует свои чувства, он гораздо лучше осведомлен об огромном мире вокруг нее. Вот некоторые этапы развития ребенка, которые педиатр может проверить или спросить о них:

Различаются ли этапы развития у недоношенных детей?

Если ваш ребенок появился на свет достаточно рано, чтобы ему потребовалось лечение в отделении интенсивной терапии, то за время пребывания в больнице он уже прошел гораздо больше, чем ее доля обследований (и уколов иглой, тестов и процедур). Тем не менее, ее первый визит к педиатру, когда бы он ни случился, будет знаменательным и даст возможность задать все вопросы, которые вы накопили после ухода из комфортного круглосуточного ухода в отделении интенсивной терапии.

Один из первых вопросов, которые могут у вас возникнуть: насколько развитие моего ребенка будет соответствовать развитию ее сверстников, доношенных до конца срока?

Как правило, развитие будет отслеживаться в соответствии с «скорректированным» возрастом недоношенного ребенка — на основе даты, когда она должна была родиться, а не даты, когда она фактически прибыла (поэтому, если она прибыла на два месяца раньше, она, вероятно, достигнет двухмесячных вех ближе к 4. месяцы).

Этот разрыв в развитии обычно сужается со временем и исчезает ко второму дню рождения, после чего ее оценивают по возрасту ее рождения.

А как насчет календаря иммунизации ребенка? Обычно это возраст ее рождения, а это значит, что она, вероятно, получит прививки вовремя, никаких корректировок! Проконсультируйтесь с лечащим врачом, если у вас есть сомнения или вы не уверены в графике иммунизации недоношенного ребенка.

Двухмесячные прививки

Укол иглой может выглядеть намного хуже, чем кажется на самом деле. Но помните, что вакцины почти всегда будут тяжелее для вас, чем для вашего ребенка, и несколько слезинок (на стороне ребенка или вашей) — небольшая плата, которую нужно заплатить, чтобы защитить вашего ребенка от болезней, которые можно предотвратить с помощью вакцин.

Вот прививки, рекомендованные Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC), которые ваш ребенок получит в 2 месяца:

Попросите врача или медсестру показать вам, как держать ребенка для комфорта во время вакцинации. Также не стесняйтесь задавать вопросы о вакцинах, заболеваниях, которые они помогают предотвратить, и о том, как ухаживать за своим ребенком после вакцинации.

Вопросы, которые следует задать врачу

Вы записали все свои несрочные вопросы врачу, верно? Они действительно накапливаются между визитами.В 2 месяца вас может заинтересовать следующее:

Не забудьте записаться на прием на 4-месячный визит перед отъездом!

Ваш путеводитель по посещению здорового ребенка в течение первого года жизни вашего ребенка

Первые два года жизни вашего ребенка будут наполнены большим количеством волшебных вех, чем вы даже можете себе представить — от первого воркования до первого хихиканья, шагов и слов. Навыки, которые ваш новорожденный разовьет в мгновение ока, не только заставят вас влюбиться на каждом этапе пути, но и подготовят ваш драгоценный узел к важным свершениям, которые ждут впереди.

Что еще более важно, эти 24 месяца создадут основу для многих последующих месяцев, помогая формировать будущее счастье, здоровье и благополучие вашего ребенка.

Вы будете жизненно важной частью благополучия своего ребенка, как эмоционального, так и физического, конечно, — заботясь о нем, поощряя и защищая его, как никто другой. Но у вас также будет жизненно важный партнер для здоровья вашего ребенка, которого вы, вероятно, будете часто видеть в течение первых нескольких лет: врач вашего ребенка.

Что такое визиты к ребенку и почему они так важны?

Посещения детского терапевта или другого педиатрического врача дают вам возможность регулярно проверяться, чтобы убедиться, что ваш ребенок растет, питается и развивается должным образом, и что он получает необходимые детские вакцины. для предотвращения опасных для жизни заболеваний.

Они также дадут вам долгожданный шанс получить ответы на все многочисленные вопросы о вашем ребенке (вы знаете, те, о том, как долго ей следует спать, сколько ей следует есть, что вы можете сделать со всем этим плачем, как часто она должна какать … и, да, какого цвета и консистенции должны быть эти фекалии), которые вы накопили с момента последнего посещения.

Когда мой ребенок будет посещать здоровый ребенок?

Первый официальный осмотр вашего ребенка (и первая вакцинация) будет проводиться в больнице.После этого в течение первых двух лет планируется посещение малыша по адресу:

  • Первая неделя (обычно через пару дней после выписки из больницы)
  • 1 месяц
  • 2 месяца
  • 4 месяца
  • 6 месяцев
  • 9 месяцев
  • 12 месяцев
  • 15 месяцев
  • 18 месяцев
  • 24 месяца

Хотя этот график соответствует рекомендациям Американской академии педиатрии (AAP), врач вашего ребенка может изменить его (некоторые виды здоровья например, практикующие врачи пропускают 9-месячную регистрацию).Это все еще звучит как множество походов к врачу только для хорошего самочувствия, даже не считая неизбежных визитов из-за насморка и расстройства желудка. И это.

Тем не менее, посещения здорового ребенка того стоят — не только из-за обнадеживающего отчета, который ваш ребенок, вероятно, будет получать каждый раз, но и для комфорта, зная, что врач вашего ребенка сможет обнаружить, вылечить и, как правило, исправить любые небольшие проблемы раньше. они становятся больше. И хотя ни один из родителей не надеется, что их младенцу сделают прививку, соблюдение рекомендованных прививок — один из лучших способов убедиться, что ваш ребенок (и остальные дети в вашем районе) остаются здоровыми.

Чего вы можете ожидать от осмотров здорового ребенка

По мере того, как ваш ребенок достигнет первого года жизни, вы, вероятно, будете с нетерпением ждать посещения здорового ребенка. Это возможность увидеть, насколько вырос и развился ваш малыш, и получить уверенность в отношении любых проблем (от привычки спать до плача), возникших после вашего последнего визита.

Хотя каждый визит здорового ребенка может немного отличаться, ваш врач (или иногда медсестра) будет выполнять большую часть следующего при каждом приеме:

  • Дать вам возможность задать вопросы, связанные с ребенком (не забудьте запишите их!), о которых вы думали с момента последнего визита
  • Спросите о том, как вы с ребенком поживаете, а также о кормлении, сне и развитии ребенка
  • Измерьте вес, длину и окружность головы вашего ребенка (и нанесите график эти измерения на диаграмме роста для отслеживания прогресса ребенка)
  • Выполните медицинский осмотр, который будет включать в себя проверку:
    • Живот вашего ребенка, осторожно нажимая на что-нибудь необычное
    • Сердцебиение и дыхание с помощью стетоскопа
    • Бедра, ноги, руки, спина и позвоночник, чтобы убедиться, что они нормально двигаются, растут и развиваются
    • Глаза
    • Уши и нос (с отоскопом)
    • Рот и горло
    • Шея и нижняя часть баранов, осторожно надавливая на расположенные там лимфатические узлы
    • Роднички (мягкие точки на голове)
    • Гениталии на предмет грыж или неопущенных яичек (и врач может также проверить пульс на бедренной кости в паху на предмет сильного, ровного биения)
    • Цвет и оттенок кожи (а также любые высыпания или родинки)
    • Рефлексы, характерные для возраста вашего ребенка

Перед тем, как закончить визит к ребенку, ваш врач или медсестра назначат вам запланированные вакцины.Ваш врач может оставить этот шаг напоследок, чтобы ваш ребенок был максимально счастлив и расслаблен во время обследования, а вы могли сосредоточиться на разговоре с врачом. Кроме того, когда ваши вопросы уже заданы и даны ответы, вы сможете сосредоточиться на том, чтобы утешить вашего малыша после укола (что, конечно, может вызвать кратковременную боль).

Советы по максимально эффективному посещению ребенка

Хотите знать, как вам удастся уговорить извивающегося новорожденного, при этом помня все вопросы, которые вы хотели задать педиатру (не говоря уже об ответах, которые вы получите)? Два слова: будьте готовы.И следуйте этим советам:

Подходящее время

Не всегда можно назначить встречи, чтобы избежать дневного сна, приема пищи и суетливого времени, особенно когда у вашего ребенка еще нет ничего похожего на предсказуемый распорядок дня. Но если вы можете и кабинет вашего педиатра или медицинская клиника предлагает гибкость, планируйте свои посещения врача, когда ваш малыш, скорее всего, будет хорошо отдохнувшим, сытым и наиболее веселым (или наименее капризным).

Также ключ: Найдите время дня, когда в офисе меньше всего людей.Обычно офисы наиболее загружены после школы или перед работой, но это варьируется от офиса к офису, поэтому спросите, прежде чем бронировать. Назначение первой встречи дня или первой встречи после обеда часто сводит к минимуму время ожидания.

Составьте контрольный список

Ваша страховая карточка, много подгузников, смена одежды, ткань для отрыжки, пачи: проверьте, проверьте и проверьте. Приведите в порядок свое снаряжение накануне вечером с помощью контрольного списка, и выйти вовремя будет гораздо менее напряженно.Вот что вы захотите взять с собой:

  • Актуальная информация о страховании
  • Смена белья
  • Подгузники и салфетки
  • Салфетки для отрыжки
  • Одеяло, чтобы накинуть на мятую бумагу для экзаменационного стола
  • Любимый игрушка, одеяло или предмет комфорта
  • Готовая к употреблению бутылочка, если вы кормите из бутылочки
  • Закуски, если ваш ребенок ест твердую пищу
  • Закуски для вас (низкий уровень сахара в крови не сладок, когда вы младше стресс!)
  • Покрытие для кормления, если вы используете один
  • Прорезывание зубов и / или paci (и запасное)
  • Список вопросов и опасений для врача
  • Список навыков ребенка на данный момент — плюс, для новорожденного: запись сна, грязных подгузников и кормлений
  • История болезни вашего ребенка, если вы посещаете нового врача

Запишите свои вопросы

Составьте текущий список несрочных вопросов и проблем на свой телефон, чтобы они прочитали y когда врач спрашивает: «Есть вопросы или опасения?» От «сколько веса должен набирать мой ребенок?» на «когда она начнет спать всю ночь?» и «я ее отрыгиваю, верно?» — посещения ребенка — это ваш шанс получить совет и утешение, которого вы так жаждете.А если вы столкнулись с трудностями при грудном вскармливании, ваш педиатр или обученный консультант по грудному вскармливанию в офисе или по направлению могут помочь вам устранить неполадки и вернуться на путь успеха.

Тоже есть ответы

Никто не знает вашего ребенка лучше вас. Вот почему врач захочет, чтобы вы составили список достижений вашего ребенка (так что будьте готовы хвастаться). Сделайте заметку на своем телефоне (или воспользуйтесь приложением для отслеживания), чтобы отслеживать количество часов, проведенных вашим малышом во сне, время и продолжительность кормлений, а также количество мокрых и грязных подгузников каждый день — обо всем этом будет особенно важно сообщать в первые месяцы.

Одевайте ребенка для успеха

Так как ваш ребенок будет раздеваться во время осмотра, подумайте о том, что ему легче снимать, а потом легко надеть его обратно. Этот комбинезон с множеством щелчков может быть восхитительным, но он не будет таким милым, когда вы спешите, а ваш младенец становится беспокойным или корчится. То же самое и с удобной одеждой, которую сложно натянуть через голову ребенка или с его постоянно движущихся ножек. И не забудь про запасной костюм!

Расписание для двухмесячного ребенка | Образцы расписаний

В этой статье описывается средний график двухмесячного ребенка, включая кормление грудью и грудное вскармливание молоком, твердую пищу, дневной сон и ночной сон.

Перейти к расписанию

Сон и развитие двухмесячного ребенка

В 2 месяца ваш ребенок выходит из стадии новорожденного, но все еще считается новорожденным. Ваш ребенок, вероятно, немного больше бодрствует в течение дня, может начать больше улыбаться вам и проявлять некоторую индивидуальность. Какое чудесное время развития!

К 2 месяцам сон вашего ребенка, вероятно, все еще будет немного неустойчивым, так как сон начинает организовываться. Ваш ребенок может спать дольше в течение следующих нескольких недель и больше бодрствовать в течение дня.Это может занять некоторое время, поэтому, если ваш двухмесячный ребенок все еще очень сонный, это нормально!

Большинство двухмесячных детей спят 9–12 часов ночью и 4–6 часов днем, разбиваясь на несколько дремот. Многие двухмесячные дети все еще едят несколько раз за ночь или каждые 3 часа. В этом возрасте не всегда рано ложатся спать, поскольку младенцы еще не спят 11–12 часов, как в 4 месяца. По мере того, как ваш ребенок растет и созревает, он или она укрепит сон и перейдет на 3 режима сна к 5-6 месяцам.

Сколько дремоты в 2 месяца?

Большинство двухмесячных младенцев спят 4-5 раз в день, что в сумме составляет 4-6 часов. Это в первую очередь потому, что младенцы этого возраста бодрствуют всего от 1 до 1 1/2 часа за раз.

Кормление 2-месячного ребенка

Ваш ребенок, вероятно, также начнет объединять кормления, начиная с 2-месячного возраста, особенно если его кормят смесью. Емкость желудка вашего ребенка увеличивается, поэтому ваш двухмесячный ребенок сможет дольше отдыхать между кормлениями.Однако помните, что если вы кормите грудью, вам нужно продолжать кормить грудью хотя бы каждые несколько часов в течение дня, и вашему ребенку в этом возрасте по-прежнему будут нужны ночные кормления, что также поддерживает ваше количество молока.

Если ваш ребенок все еще часто просыпается в возрасте 2 месяцев, вы можете начать задумываться о введении твердой пищи, чтобы помочь ему уснуть. Однако имейте в виду, что прием твердой пищи обычно не улучшает сон, а двухмесячный возраст все еще считается слишком молодым, чтобы начинать твердую пищу.Лучше использовать исключительно грудное молоко или молочную смесь, если только ваш лечащий врач не указал, что вам следует поступить иначе.


Образец 2-месячного графика сна и кормления

График грудного вскармливания 2-месячного ребенка


7:00 — Пробуждение (* фиксированная точка)
7:00 — Подача
8:30 — Время ожидания (* фиксированная точка)
9:00 — Пробуждение и подача
11:00 — Подача и сон
1:00 — Wake and Feed
2:00 — Nap
2:30 — Wake and Feed
4:30 — Feed и Nap
6:30 — Feed
7:00 — Catnap
8:30 — Catnap
10:00 — Feed и Перед сном
+ 3 ночных кормления

* — мы рекомендуем вам сделать эти фиксированные точки в расписании вашего ребенка.Подробнее об этом вы можете прочитать в нашей статье о фиксированных точках в расписании ребенка.

Режим детского питания 2-месячного возраста при искусственном вскармливании

7:00 — Пробуждение и подача (* фиксированная точка)
8:30 — Nap (* фиксированная точка)
10:00 — Пробуждение и подача
11:30 — Nap
1:00 — Пробуждение и подача
2:30 — Nap
3:30 — Wake
4:00 — Feed
4:30 — Catnap
5:00 — Wake
6:00 — Feed
6:30 — Catnap
8:30 — Catnap
10:00 — Feed и перед сном
+ 2-3 ночные кормления

* — мы рекомендуем вам сделать эти фиксированные точки в расписании вашего ребенка.Подробнее об этом вы можете прочитать в нашей статье о фиксированных точках в расписании ребенка.

Примечание: Этот график в некоторой степени соответствует распорядку «есть-играть-спать», однако иногда его трудно выполнять в этом возрасте, когда промежуток времени между дневными снами недостаточен, а ваш ребенок слишком рано просыпается после сна из-за кормление.

Ищете другие образцы графиков? Станьте VIP-участником и используйте наш составитель расписания или просмотрите более 40 образцов расписаний в нашей электронной книге «Освоение дневного сна и расписаний»!

Каков распорядок дня или распорядок вашего 2-месячного ребенка?

Сайт «Детский сон» является участником партнерской программы Amazon Services LLC и других партнерских программ по продуктам.Если вы нажмете на ссылку продукта и сделаете покупку, сайт Baby Sleep Site® может (но не всегда) получить небольшую комиссию от компании, продающей продукт, но это не повлияет на вашу покупную цену. Мы рекомендуем только те продукты, которые, по нашему мнению, являются качественными и полезными для наших читателей.

Нужна помощь во сне для младенцев и малышей? У нас есть необходимые ресурсы!
Если вы устали перебирать стопки детских тетрадей для сна, которые просто не работают, если вы сильно устали и просто не можете решить проблемы со сном вашего ребенка самостоятельно…тогда для вас подойдут индивидуальные консультации по вопросам сна. Мы работаем с 2008 года и приглашаем вас в воспользоваться более чем 10-летним опытом . Наша команда опытных консультантов разработает индивидуальный план сна ® специально для вашей семьи, а затем поддержит вас на каждом этапе реализации вашего плана. Мы рекомендуем вам рассмотреть наши индивидуальные индивидуальные консультации по вопросам сна для младенцев и малышей , если вы хотите увидеть реальные, значимые результаты прямо сейчас. Ваш консультационный пакет также включает в себя обширную последующую помощь, разработанную, чтобы помочь вам в устранении проблем и корректировке вашего плана по мере необходимости.

Подробнее об услугах



Если вы постоянно боретесь в ночное время, попробуйте Трехступенчатая система, которая поможет вашему ребенку уснуть . Используя тот же уникальный подход и практические инструменты для достижения успеха, эта электронная книга поможет вам и вашему ребенку спать всю ночь.
Узнайте больше о трехступенчатой ​​системе
Если вы ищете способы приучить своего ребенка к здоровому режиму сна в течение дня, изучите Освоение режима сна и расписания , подробное руководство по режимам сна, переходам ко сну и всем другим важным практическим советам. »Хорошего детского сна.С более чем 45 образцами графиков сна и рабочих листов, Mastering Naps and Schedules представляет собой практический инструмент, идеально подходящий для любого стиля воспитания.
Узнайте больше об освоении дневного сна
Для тех, кто постоянно борется со сном, ознакомьтесь с изданием «Пятиступенчатая система, которая поможет вашему малышу уснуть» . Эта электронная книга, использующая тот же уникальный подход и практические инструменты для достижения успеха, поможет вам и вашему малышу спать всю ночь и улучшить дневной график.
Узнайте больше о 5-ступенчатой ​​системе
Присоединяйтесь к нашей зоне для VIP-членов , наполненной эксклюзивным контентом и ресурсами: электронными книгами, оценками, подробными тематическими исследованиями, советами экспертов и многим другим.Как VIP-участник, вы также будете наслаждаться еженедельным чатом с опытным консультантом по сну. И самое лучшее — участника получают скидку 20% на все услуги консультации по сну !

Подробнее о VIP-членстве

Что это такое и что мы можем с этим поделать?

Когда ученики вернутся в школу этой осенью, многие из них — возможно, особенно из исторически неблагополучных групп учеников — начнут учебный год с более низкими уровнями успеваемости, чем в начале летних каникул.Это явление — иногда называемое летней потерей знаний, летней неудачей или летним спадом — интересовало исследователей в области образования еще в 1906 году. 1 Мы анализируем, что известно о летней потере, и предлагаем предложения для районов и штатов. в поисках решения проблемы.

Ранний всесторонний обзор литературы резюмировал несколько результатов, касающихся летних потерь. 2 Авторы пришли к выводу, что: (1) в среднем за летние каникулы успеваемость учащихся снизилась на один месяц обучения в учебном году, (2) снижение было более резким по математике, чем по чтению, и (3) степень потерь было больше на более высоких ступенях обучения.Важно отметить, что они также пришли к выводу, что разрыв в чтении, основанный на доходах, вырос за лето, учитывая, что учащиеся среднего класса, как правило, демонстрируют улучшение навыков чтения, в то время как учащиеся с низкими доходами, как правило, испытывают потери. Однако они не обнаружили различий в летнем обучении по математике, полу или расе по любому предмету.

Последние публикации о летних потерях неоднозначны. Одно исследование с использованием данных более полумиллиона учащихся 2-9 классов из южного штата (с 2008 по 2012 год) показало, что учащиеся в среднем теряли от 25 до 30 процентов учебного года за лето; кроме того, черные и латиноамериканские студенты, как правило, меньше набирают за учебный год и теряют больше за лето по сравнению с белыми учениками. 3 Тем не менее, анализ репрезентативного на национальном уровне лонгитюдного исследования в раннем детстве, детский сад 2010-11 годов (ECLS-K: 2011) обнаружил мало свидетельств общих потерь в течение лета после классов K и 1, а также летнего социально-экономического статуса. разрыв увеличился по некоторым предметам и оценкам, но не по другим. 4 Фон Хиппель и Хамрок повторно проанализировали два предыдущих набора данных и пришли к выводу, что пробелы «не обязательно… растут быстрее всего за лето» (стр. 41). 5 Таким образом, похоже, что летние потери и рост летних разрывов имеют место, хотя и не всегда по географии, уровню обучения или предмету.

«Теория крана» Энтвисла, Александра и Олсона предлагает объяснение того, почему студенты с низкими доходами могут учиться за лето меньше, чем студенты с более высокими доходами. 6 Согласно теории, «кран ресурсов» включен для всех учащихся в течение учебного года, что позволяет всем учащимся добиваться успехов в учебе. Однако летом поток ресурсов замедляется для студентов из неблагополучных семей, но не для студентов из благополучных семей. Учащиеся с более высокими доходами, как правило, продолжают иметь доступ к финансовым и человеческим ресурсам (таким как образование родителей) в течение лета, тем самым облегчая обучение. 7

Показатели успеваемости учащихся снизились во время летних каникул на один месяц обучения в учебном году.

Традиционно преподаватели и политики полагались на обычные программы летних школ для борьбы с потерями в летнее время и увеличением разрыва в летние периоды. В 2000 году Купер и его коллеги опубликовали подробный метаанализ летних программ в классе, в котором в среднем были выявлены положительные эффекты. 8 Однако они также пришли к выводу, что студенты со средним уровнем дохода извлекли больше пользы от летнего программирования, чем студенты с низким уровнем дохода.Они предположили, что это могло быть потому, что программы, обслуживающие более обеспеченных студентов, были более высокого качества, или из-за интерактивного эффекта между программированием и домашними ресурсами, доступными для студентов. Результат вызвал обеспокоенность тем, что попытки остановить летнюю потерю обучения могут на самом деле усугубить рост летнего разрыва, если они не являются целенаправленными.

Ким и Куинн провели метаанализ 41 летней программы чтения из 35 исследований, опубликованных после Cooper et al. рассмотрение. 9 Как и Купер и его коллеги, Ким и Куинн обнаружили, что летние программы чтения в среднем эффективны для повышения результатов тестов. Однако, в отличие от Купера, Ким и Куинн обнаружили, что именно учащиеся с низким доходом больше всего выиграли от летних программ чтения (даже если ограничить сравнение учащимися с более высокими и низкими доходами, посещающими ту же программу). Кроме того, они пришли к выводу, что причина, по которой студенты с низким доходом получили больше преимуществ, заключалась в том, что студенты с низким доходом в этих исследованиях с большей вероятностью, чем студенты с более высоким доходом, испытали летние потери, когда не участвовали в летних программах.Авторы отметили несколько различий между их обзором и обзором Купера и др., Которые могли бы объяснить противоречивые результаты: 1) Ким и Куинн проанализировали только программы чтения, в то время как Купер и коллеги объединили математические программы и программы чтения, 2) Ким и Куинн включили только две программы. -групповые экспериментальные и квазиэкспериментальные исследования, в то время как Купер и его коллеги включили одногрупповые до / послетестовые проекты, и 3) Ким и Куинн включили домашние программы в свой обзор.

Естественно, программы летних школ на базе школ различаются по своей эффективности.Многие рекомендации по созданию качественных программ представлены в виде экспертных заключений. Общие предложения включают совмещение академического обучения с практическими занятиями или развлечениями, повышение профессионального уровня сотрудников летних школ и налаживание партнерских отношений с общественными организациями для использования ресурсов. 10 Мы также можем извлечь некоторые уроки из исследований. Например, недавний метаанализ показал, что программы были более эффективными, когда в них использовалось обучение грамоте, основанное на исследованиях; в частности, программы, использующие учебные стратегии, определенные Национальной комиссией по чтению как передовые методы, оказали наибольшее влияние на оценки понимания прочитанного учащимися (эквивалентно переходу с 50 -го на 65 процентиль нормального распределения).Эффективность программ также различалась в зависимости от области грамотности — программы были эффективны в повышении оценки учащихся понимания прочитанного и беглости / декодирования, но не в плане их словарного запаса. Неудивительно, что исследования также показывают, что программы более эффективны, когда учащиеся постоянно посещают занятия и уделяют больше времени академическим заданиям. 11

Хотя школьные летние учебные программы выглядят многообещающими, если соответствуют вышеуказанным критериям, они часто не оправдывают этих ожиданий.Две важные причины, по которым летние школьные программы могут быть неэффективными, заключаются в том, что организаторам часто трудно привлечь высококвалифицированных учителей и изо всех сил пытаются привлечь студентов и семьи, для которых альтернативные издержки посещения летней школы могут быть высокими. 12, 13 Школьные программы также могут быть довольно дорогостоящими. Поэтому исследователи с некоторым успехом экспериментировали с недорогими домашними летними программами.

Одним из примеров летней программы чтения на дому, которая доказала свою эффективность для учащихся старших классов начальной школы с низким доходом, является READS for Summer Learning. 14 В READS, который подвергался итеративным изменениям в ходе нескольких рандомизированных испытаний, учащиеся получают за лето по почте восемь книг, которые соответствуют их уровню чтения и интересам. Вместе с каждой книгой учащиеся получают сложенный втрое лист бумаги, который проводит их через задание перед чтением и проверку понимания прочитанного после чтения. Студентов просят отправить по почте три раза обратно с предоплатой почтовых расходов; семьи получают напоминания, когда тройные складки не возвращаются. Кроме того, в конце учебного года учителя проводят уроки по сценарию, чтобы подготовить учащихся к самостоятельному продуктивному чтению в течение лета с помощью тройной платформы.Недавнее исследование показало, что READS оказал влияние на понимание прочитанного учащимися из малообеспеченных семей весной после их участия в программе (ES = 0,05 SD в государственном тесте по чтению), 15 и другие исследования показывают, что тройное выступает посредником программного эффекта. 16

Другое недавнее рандомизированное исследование показало, что такая простая вещь, как отправка текстовых сообщений в течение лета семьям учеников начальной школы, которым грозит потеря летом, была эффективной для улучшения оценок по чтению у третьеклассников и четвероклассников (но не первоклассников или второклассников). , с размером эффекта.21–29. 17 Текстовые сообщения включали советы о ресурсах, доступных студентам в летний период, идеи для занятий с детьми и информацию о ценности конкретных летних учебных мероприятий.

Такие программы на дому могут быть более рентабельными, чем мероприятия на дому. Например, стоимость READS на одного учащегося оценивается в 250–480 долларов США, по сравнению с другими программами, предоставляющими услуги дополнительного образования, которые могут стоить до 1700 долларов США на одного учащегося и иметь аналогичные или менее благоприятные коэффициенты экономической эффективности.

Ким и Куинн включили домашние программы в свой метаанализ, и, что обнадеживает, они обнаружили, что эффекты домашних программ не сильно отличаются от их более дорогих альтернатив в классе. В то же время эффект от этих программ может быть не таким большим, как эффект от высококачественных школьных программ, в которых используются стратегии обучения, основанные на исследованиях.

Школы и округа должны стремиться решить проблему потери учебы в летнее время не только потому, что это может усугубить разрыв в успеваемости, но и потому, что это «тратит впустую» так много знаний, полученных учащимися в течение учебного года.Летняя потеря также, несомненно, увеличивает количество времени, которое учителя тратят на «повторное обучение» прошлогоднего содержания, что, вероятно, способствует повторяемости типичной учебной программы США. 18 Хотя инвестирование в расширенные варианты летнего обучения в школах может быть неосуществимым, для округов может быть экономически эффективным и стратегическим решением начать предлагать целевые внеклассные мероприятия для учащихся, наиболее подверженных риску отката. При разработке таких программ политикам следует учитывать рекомендации исследования, описанного выше:

  • Сосредоточьте программу на учебной программе, основанной на фактах.
  • В дополнение к академическому содержанию, включите практические или развлекательные мероприятия для привлечения студентов.
  • Убедитесь, что структура программы позволяет уделять достаточно времени выполнению задачи, и иметь политику или стимулы, которые поощряют постоянную посещаемость.
  • Инвестируйте в найм самых эффективных учителей.

Независимо от дизайна, эти правила должны предлагать учащимся возможности вовлечения в летний период, чтобы летние учебные программы не воспринимались как наказание для студентов, которые предпочли бы наслаждаться летними каникулами.Это поможет большему количеству учеников добиться успеха в начале учебного года.


Авторы не получали никакой финансовой поддержки от какой-либо фирмы или лица для этой статьи или от какой-либо фирмы или лица, имеющего финансовую или политическую заинтересованность в этой статье. В настоящее время они не являются должностным лицом, директором или членом правления какой-либо организации, заинтересованной в этой статье.

Развитие ребенка (1) — от новорожденного до трех месяцев

Появление в мире — большое и страшное приключение для младенцев.Сначала они не знают, что вы здесь, чтобы кормить их и заботиться о них — они знают только тогда, когда они чувствуют себя комфортно и безопасно или иначе. Однако даже с рождения они начинают общаться и подавать вам слабые сигналы, когда они устали или голодны, или просыпаются и бодрствуют. Они все время учатся, и задача родителей — помочь им понять, что мир — это гостеприимное место, где их потребности будут удовлетворены.

Социальное и эмоциональное развитие

Ваш голос и лицо интересуют даже застенчивых и сонных детей.Большая часть мозга предназначена для понимания и запоминания лиц, и большая часть нашего социального поведения основана на том, как мы «читаем» лица других людей. Чтобы «влюбиться», необходимо смотреть кому-то в глаза, поэтому с самого начала покажите ребенку свое лицо и успокаивающе поговорите с ним. Не чувствуйте себя отвергнутым, если они отвернутся; крошечные младенцы часто устают при общении.

Новорожденные:

  • Не понимают, что с ними происходит, или не осознают, что они отдельный человек
  • Не знаю, кто их кормит или кто помогает им, когда они плачут
  • Плачь, когда они голодны или устали, но не знают, что о них заботятся
  • Не могут плакать «для внимания» или «дотянуться» до своих родителей — новорожденный не способен реагировать на вас с какой-либо сознательной целью
  • Может чувствовать, но не думаю
  • Улыбайтесь через пять-семь недель
  • Смейтесь вслух через три месяца.

Физическое развитие

Общие характеристики включают:

  • Многие дети младше трех месяцев много плачут, особенно поздно днем ​​или вечером. («Покачивание» младенцев — не лучший способ помочь им успокоиться и может быть очень страшным или даже болезненным для ребенка, даже если он перестанет плакать. Очень важно не трясти ребенка.)
  • Ваш ребенок подвергается бомбардировке внешние раздражители (формы, звуки, цвета) и легко могут чувствовать себя подавленными.

Слышать и видеть

Новорожденные могут слышать и слышали звуки задолго до своего рождения.У новорожденных незрелые глазные мышцы, и, хотя они могут видеть (особенно с близкого расстояния), они не могут организовать визуальные образы в значимые формы.

Характеристики развития включают:

  • В первые два месяца их привлекает яркий свет, основные цвета, полосы, точки и узоры.
  • Глаза движутся в унисон большую часть времени на шесть недель.
  • Человеческое лицо — первый «объект», который они узнают.
  • В течение первых трех месяцев они начинают узнавать определенные лица и другие вещи (например, своего плюшевого мишку) в своем мире.

Использование своего тела

Младенцы первых восьми недель не могут контролировать свои движения, и вся их физическая активность является непроизвольной или рефлекторной. Они двигают своим телом, пока бодрствуют, но они еще не знают, как заставить двигаться каждую часть своего тела, и даже не знают, что все части принадлежат им.

Характеристики развития включают:

  • Сосание, хватание, вздрагивание и тяга к стойке — все это рефлексы.
  • Они начинают понимать, как поднимать голову, лежа на животе, и бить ногами примерно через восемь недель.
  • На третьем месяце они начинают наблюдать, как их руки и ноги машут в воздухе, а также начинают махать кулаком в сторону вашего лица или другого желаемого объекта.

Речь и язык

Для новорожденных плач — единственное средство общения. Важно как можно скорее ответить малышу, чтобы он начал понимать, что вы будете рядом с ним. Характеристики речи включают:

  • К семи или восьми неделям они начинают узнавать свой голос и издавать воркующие звуки и гласные звуки.
  • Даже примерно через восемь недель они будут слушать то, что вы говорите, а затем издавать звуки в ответ, «разговаривая» с вами.

Предлагаемые занятия

Предложения по поощрению и поддержке развития вашего ребенка включают:

  • Сделайте мобильный телефон и повесьте его лицом к себе над кроваткой
  • Поглаживайте разные части их тела, чтобы увидеть, как им нравятся прикосновения
  • Говорите с ними нежно и называйте их по имени
  • Включите им музыку
  • Пойте им
  • Держите их много
  • Позвольте им смотреть вам в лицо, пока вы говорите с ними
  • Копируйте их маленькие жесты
  • Покачивайте их.

Признаки, указывающие на проблему развития

Все дети разные и развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш ребенок не делает все, что перечислено в этой статье, это может быть связано с тем, что они работают в какой-то другой области обучения. и развитие. Однако, если ваш ребенок сильно отличается от других детей, или если вы беспокоитесь о его развитии или кажется, что он идет вспять, обратитесь за советом к профессиональному врачу.

Признаки, которые могут указывать на проблему развития, включают:

  • Необычно гибкое или жесткое тело
  • Рука или нога с одной стороны явно отличается по мышечному тонусу или силе от другой
  • Пальцы всегда сжаты в кулак
  • Не смотреть на лица к двум-трем месяцам
  • Не пугать до шума
  • Трудности с кормлением за пределами «нормального» диапазона
  • Длительные периоды плача и постоянные трудности с установлением равновесия
  • Ребенок исключительно тихий и безмятежный.

Куда обратиться за помощью

  • Ваш врач
  • Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
  • Телефонная линия по охране здоровья матери и ребенка доступна круглосуточно Тел. 132 229

Что нужно помнить

  • Даже с рождения младенцы могут общаться с вами.
  • Новорожденный не осознает, что он отдельный человек.
  • Младенцы первых восьми недель не могут контролировать свои движения, и вся их физическая активность является непроизвольной или рефлекторной.

Первые два месяца эпидемии коронавирусной болезни (COVID-19) в Китае в 2019 г .: наблюдение и оценка в реальном времени с использованием второй производной модели | Глобальные исследования и политика в области здравоохранения

В этом исследовании мы использовали новый подход для извлечения информации из совокупного числа диагностированных случаев инфекции COVID-19. Среди различных типов данных эпиднадзора эти данные часто представляются самыми ранними, на непрерывной основе с высокой полнотой и наиболее широко доступны.Кроме того, пациенты с диагностированной инфекцией имеют высокую вероятность передачи вируса другим людям. Результаты этого исследования предоставили полезную информацию в режиме реального времени для мониторинга, оценки и прогнозирования эпидемии COVID-19 в Китае. Методы, использованные в этом исследовании, хотя и в некоторой степени математичны, просты в использовании, в то время как информация, извлеченная из обычно используемых данных с помощью этих методов, очень полезна и более чувствительна, чем ежедневные новые и совокупные случаи.

Нелинейный и хаотический характер вспышки COVID-19

Хотя аналитическая демонстрация вспышки COVID-19 как нелинейной, хаотической и катастрофической требует больше времени, чтобы дождаться окончания эпидемии, данные в первые 2 месяца свидетельствуют о том, что COVID -19 Вспышка в Китае носит нелинейный характер и носит хаотический характер.Эпидемия возникла внезапно после длительного латентного периода без каких-либо драматических изменений, как показали совокупные случаи, а также их первая и вторая производные. Высокая чувствительность эпидемии к вмешательствам добавляет дополнительные доказательства, подтверждающие хаотический и катастрофический характер эпидемии, и демонстрирующие выбор подходящего времени для начала вмешательства. Многие из этих признаков аналогичны тем, которые наблюдались при эпидемии атипичной пневмонии в 2003 г., начавшейся в Гонконге [2], при распространении вируса Эбола в 2013–2016 годах в Западной Африке [4, 5], пандемии h2N1 в 2009 г., начавшейся в США [6, 7,8] и недавние вспышки кори более чем в 80 городах США [9].Доказано, что даже сезонный обычный грипп имеет нелинейную составляющую [11, 12].

Значимость нелинейного и хаотического характера COVID-19 означает, что не существует методов, позволяющих точно предсказать, в какой момент времени эпидемия превратится в вспышку, как вулканы и землетрясения. Таким образом, практически не существует так называемого лучшего времени или пропущенного лучшего времени для действий. Также не будет так называемого рационального анализа и рациональных ответов .Нет серебряной пули для использования, нет стандартной операционной процедуры (СОП), которой нужно следовать, и нет мер без отрицательных последствий для борьбы с эпидемией [2]. Например, и США, и ВОЗ потребовалось более 6 месяцев, чтобы определить пандемию h2N1 2009 г. как вспышку [13, 14]. Поэтому знание нелинейной и хаотической природы эпидемической вспышки, такой как COVID-19, для всех акционеров будет иметь важное значение для мобилизации ресурсов, совместной работы, принятия всех возможных мер по борьбе с эпидемией и сведения к минимуму негативных последствий.

В частности, что мы можем сделать, чтобы справиться со вспышкой, такой как COVID-19, — это (1) собрать информацию как можно раньше, (2) как можно тщательнее следить за эпидемией, как мы делаем это в случае землетрясения, и проводить приготовления. для урагана и (3) общаться с обществом и использовать подтвержденные данные, соответствующим образом переработанные, не вызывающие и не усугубляющие страх и панику среди населения, стресса и беспокойства среди медицинских работников и специалистов общественного здравоохранения, а также администраторов, чтобы принимать правильные решения и принимать правильные решения. стратегии в нужное время в нужных местах для нужных людей.

Знание нелинейного и хаотического характера также важно для принятия мер по борьбе со вспышкой эпидемии, такой как инфекция COVID-19. Как только вспышка подтверждена, следует немедленно принять следующие меры: 1) внимательно и внимательно следить за эпидемией; 2) принимать научно обоснованные вмешательства для борьбы с эпидемией, 3) активно оценивать ответные меры эпидемии на вмешательства; 4) допускать ошибки во вмешательстве, особенно в ранний период эпидемии, 5) всегда готовиться к альтернативам.

Еще одна путаница: когда начинается эпидемия, все спрашивают, что это? Как это бывает? Что делать, чтобы не заразиться? Есть ли эффективное лечение? Чтобы ответить на эти вопросы, нужно время, но нет необходимости ждать, пока все эти вопросы будут решены, прежде чем принимать меры. Мы можем принять меры по предотвращению COVID-19 немедленно, пока ждем ответов на эти вопросы. Это потому, что у нас есть основанная на фактах стратегия контроля и предотвращения любого инфекционного заболевания без полного понимания инфекции.Это так называемая трехкомпонентная стратегия: обнаружение и контроль источников инфекции, выявление и блокирование путей передачи и защита тех, кто уязвим [10].

Это именно то, что Китай сделал, делает и будет делать в этот раз. Типичные примеры мер контроля и профилактики включают блокирование городов, сообществ и деревень с потенциалом крупномасштабной передачи, массовую стерилизацию окружающей среды, пропаганду использования масок, попытки найти, изолировать и лечить инфицированных.Что еще более важно, большинство этих действий инициируются, мобилизуются, координируются и поддерживаются правительством от центра до местного, а также усиливаются волонтерами и международной поддержкой.

Высокая эффективность национальных усилий

Еще одним важным выводом является то, что мы обнаружили эффект национальных усилий, предпринятых Китаем с самого начала, когда они были в позиции, до конца этого исследования. Например, по второй производной мы наблюдали рост числа зараженных в результате действия 22 января 2020 г., на следующий день после начала массового вмешательства 21 января 2020 г.Этот результат также был получен с помощью экспоненциального моделирования. С первого дня 21 января 2020 года, когда были активированы массовые меры вмешательства, до 4 февраля 2020 года — латентный период заражения COVID-19. Вторая производная точно зафиксировала изменение во вновь диагностированных случаях в ответ на масштабные меры, что отразилось в быстром увеличении частоты выявления, что согласуется с результатом анализа экспоненциального моделирования.

Обнаруженная реакция эпидемии на вмешательство предоставила данные для прогнозирования наступления замедления эпидемии 4 февраля 2020 г., если те же меры сохранятся, что было именно тем, что мы наблюдали из второй производной.Судя по результатам нашего анализа, COVID-19 в Китае может скоро закончиться. Несмотря на задержку на 43 дня с момента появления первых подтвержденных случаев заболевания 8 декабря 2019 г. по 20 января 2020 г., эпидемия COVID-19 очень быстро отреагировала на массовые вмешательства, что подтвердило их эффективность. Мы прогнозируем, что вспышка инфекции COVID-19 будет взята под контроль к концу февраля 2020 года с учетом эффективных мер контроля, известных всем, повышения уровня иммунитета среди всего населения из-за латентных инфекций и наиболее широко распространение знаний и навыков по контролю и профилактике инфекционных заболеваний среди 1.4 миллиарда человек в Китае.

Эффективные методы эпиднадзора

Методы, которые мы разработали и использовали в этом исследовании, обладают рядом преимуществ. Во-первых, образуя диагностированные случаи как совокупность, первая и вторая производные создают систему для измерения эпидемии, при этом совокупные случаи показывают общий уровень эпидемии, первая производная отражает изменение эпидемии, а вторая производная для отслеживания скорости изменения. При включении показателя смертности в качестве эталона результаты нашего подхода будут (1) всеобъемлющими, чтобы информировать общественность, чтобы она была подготовлена, не пугалась и не обвиняла других; (2) полезно администраторам для принятия решений; (3) ценны для действий медиков и медиков.

Во-вторых, мы концептуально отделили (1) истинное количество инфекций, которые никогда не будут обнаружены на практике, от (2) инфекций, которые практически можно обнаружить, если службы доступны и доступны, а технологии обнаружения чувствительны и надежны, и (3) ) реально выявленные случаи заражения. Эта классификация значительно улучшила наше понимание наблюдаемых данных, а также результатов, полученных на основе двух производных, и помогла нам оценить реакцию на массовые вмешательства и спрогнозировать эпидемию с течением времени.Это разъяснение также улучшило наш аналитический подход, добавив экспоненциальную модель для оценки уровня выявления и предоставив больше данных, оценивающих реакцию эпидемии на массовые вмешательства. Мы настоятельно рекомендуем включить эти методы в регулярный надзор в учреждениях по контролю и профилактике заболеваний.

Ограничения и план на будущее

Есть ограничения. Во-первых, это исследование охватило только первые 2 месяца эпидемии. Мы продолжим оценивать полезность этого метода, следя за развитием эпидемии.Во-вторых, методы, использованные в этом исследовании, были основаны на близкой популяции. Эта гипотеза может не соответствовать действительности, поскольку большое количество людей, потенциально подвергавшихся воздействию вируса в Китае, ездили в другие страны. По состоянию на 8 февраля 2020 года общее число диагностированных случаев во всем мире составляло 37 552 (Worldometer on Coronavirus), из них 37 198 в Китае, что составляет 99,1% от общего числа в мире. Следовательно, влияние предположения о близкой популяции будет довольно ограниченным. В-третьих, не хватало данных на уровне отдельных пациентов для подробного анализа.В-четвертых, наша модель может быть дополнительно улучшена с помощью других данных, таких как случаи по степени тяжести, количество подозреваемых, количество тех, кто получил лечение, и результаты лечения. Мы будем внимательно следить за эпидемией и подготовиться к дальнейшим исследованиям по этой теме, когда станет доступно больше данных.

Несмотря на ограничения, это исследование предоставило новые данные, чтобы побудить инфицированных к более эффективной борьбе с инфекциями; проинформировать и побудить широкую общественность, медиков и специалистов здравоохранения и правительство продолжать принимать текущие меры и подумать о дополнительных новаторских и эффективных мерах по прекращению эпидемии COVID-19.Одним из главных мотивов этого исследования является попытка предоставить правильную информацию на уровне популяции реальным образом, чтобы дополнить данные, полученные из лабораторных биологических, молекулярных, фармакологических и клинических данных, полученных из лабораторных исследований и биологических, молекулярных, фармакологических и клинических данных. СМИ, которые часто пугают, а не поощряют людей, даже медицинских работников. Менее 20% диагностированных случаев COVID-19 являются тяжелыми. Результаты нашего исследования показали, что нет необходимости паниковать с точки зрения общественного здравоохранения.Хотя общее количество случаев COVID-19 достигло больших цифр, уровень заболеваемости за 2 месяца составил около половины естественной смертности жителей Ухани.

Dogecoin перейдет на криптоплатформу Coinbase через 2 месяца, говорит генеральный директор

.

Dogecoin поступает на Coinbase Global, заявила компания в четверг во время телефонного разговора с инвесторами и аналитиками, чтобы обсудить ее результаты за первый квартал.

По словам генерального директора Брайана Армстронга, планируется разместить Dogecoin в течение следующих шести-восьми недель.Coinbase МОНЕТА, + 0,17% Босс сказал, что необходимо ускорить процесс добавления платформой новых цифровых активов к своему набору предложений.

Dogecoin DOGEUSD, -4,30%, фонд мемов, стоимость которого в этом году резко выросла, за последние недели были добавлены рядом конкурирующих платформ.

Основные предложения Coinbase включают биткойны BTCUSD, -1,88% и монеты эфира Ethereum ETHUSD, -1.01%, но он неуклонно наращивал свои криптоактивы.

Отчет о планах по предложению dogecoin появился, поскольку криптоплатформа сообщила о прибыли в первом квартале в размере 3,05 доллара на акцию, или 771,51 миллиона долларов, при выручке в 1,8 миллиарда долларов по сравнению с 585 миллионами долларов в предыдущем периоде.

Результаты в основном совпали с ожиданиями инвесторов и совпали с предварительным отчетом компании, опубликованным перед ее листингом 14 апреля на Nasdaq. КОМП, -0,80%.Инвесторы ожидали, что Coinbase сообщит о прибыли на акцию в размере около 3,07 доллара при выручке в 1,814 миллиарда долларов, согласно консенсусу оценок аналитиков, опрошенных FactSet, по состоянию на 12 мая.

акций Coinbase упали более чем на 6,5% в четверг, но в ходе расширенных торгов не изменились. наконец-то проверьте.

Цены на Dogecoin имели значительный нисходящий тренд после достижения рекордного уровня около 75 центов в субботу, в день, когда крипто-бык и большой сторонник dogecoin Илон Маск организовал субботу вечером в прямом эфире.

При последней проверке, dogecoin переходил из рук в руки по цене 48 центов, что на 21% больше, после того, как Маск снова написал в Твиттере о криптовалюте в четверг днем.Ранее в тот же день Dogecoin упал на 12%, а с начала года вырос более чем на 8 200%. Это можно сравнить с относительно банальными шагами в этом году в более устоявшихся активах. Фьючерсы на золото GC00, -0,14% снизились более чем на 3,5% с начала года, в то время как промышленный индекс Доу-Джонса DJIA, -0,86% вырос более чем на 11% за год, индекс S&P 500 SPX, -0,75% прибавил около 9,5%, а индекс Nasdaq Composite КОМП, -0.80% выросла на 1,8% за период.

В четверг Bloomberg News сообщил, что Binance, крупнейшая по объему криптовалютная торговая платформа в мире, исследуется Министерством юстиции США и Службой внутренних доходов.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.