Что читать детям в 4-5 лет? | Материнство
В списке приведены книги, которые подходят для чтения взрослыми детям 4-5-ти лет.
- Г. Х. Андерсен «Сказки», «Гадкий утёнок», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Волшебный холм», «Новый наряд короля», «Дорожный товарищ», «Принцесса на горошине», «Дочь болотного царя», «Калоши счастья», «Маленький Клаус и Большой Клаус», «Русалочка», «Огниво», «Сундук-самолет», «Старый дом», «Суп из колбасной палочки», «Дюймовочка», «Штопальная игла», «Дикие лебеди» и др..;.
- П. П. Ершов «Конёк-горбунок» (Иллюстрации Людмилы Якшис)
- Р. Киплинг «Почему у носорога кожа в складках» «Откуда у китов такая глотка» «Почему у слоненка длинный хобот» и др. сказки
- Сергей Аксаков «Аленький цветочек».
- В. Катаев «Цветик-семицветик».
- Джоэль Ч. Харрис «Сказки дядюшки Римуса» :;»Как оживить сказку», «Братец Лис и Братец Кролик» и другие
- Ян Экхольм «Тутта Карлссон Первая и единственная», «Людвиг Четырнадцатый» и другие.
- Г. Остер «Вредные советы», «Бабушка удава», «38 попугаев»,»Петька-микроб»
- В. Бианки «Лесные были и небылицы», «Муравьишка» и другие.
- Братья Гримм «Сказки», «Бременские музыканты», «Волк и семеро козлят», «Горшочек каши», «Бабушка Метелица», «Король-лягушонок или Железный Генрих», «Мальчик-с-пальчик», «Белоснежка и семь гномов», «Синяя Борода» и другие.;.
- Дж. Родари «Приключения Чиполлино», «Путешествие Голубой Стрелы».
- Т. И. Александрова «Домовенок Кузя».
- Д. Хармс «Стихи для детей», «Плих и Плюх».
- Анни М. Г. Шмидт «Саша и Маша»
- Кир Булычев «Приключения Алисы», «Заповедник сказок», «Миллион приключений», «Конец Атлантиды», «Подземная лодка», «Алиса и крестоносцы», «Война с лилипутами».
- Астрид Линдгрен «Пеппи — Длинныйчулок», «Эмиль из Леннеберги», «Калле Блюмквист», «Расмус-бродяга», «Мио,мой Мио», «Карлсон, который живет на крыше», «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел», «Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять» (иллюстрации Савченко, изд-во «Планета детства») , «Мы на острове Сальткрока», «Рони-дочь разбойника»
- Анне Вестли «Мама, папа, 8 детей и грузовик», «Маленький подарок Антона» и др.
- Алан Александр Милн, Борис Заходер «Винни Пух и все-все-все», «Баллада о королевском бутерброде» (с иллюстрациями Шепарда)
- А. Волков «Волшебник изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Семь подземных королей», «Огненный бог Марранов», «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка».
- «Азбука» Стихи и сказки о буквах и звуках.
- М. Салье «Сказки тысячи и одной ночи»: Семь путешествий Синдбада-морехода, повесть о скитаниях принца, ставшего нищенствующим дервишем, история о Медном городе, Абдаллах Земной и Абдаллах Морской, Абу Кир и Абу Сир, сказка об Ала ад-Дине и волшебном светильнике, истории о яйце птицы рухх и сокровищах пирамид и другие.
- Э.Т.А. Гофман «Щелкунчик и мышиный король» (иллюстрации Роберто Инноченти)
- Е. Шварц «Сказки», «Сказка о потерянном времени».
- Шарль Перро «Сказки», «Кот в сапогах», «Красная Шапочка», «Спящая красавица», «Золушка, или хрустальная туфелька».
- С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
- Дж. Р. Р. Толкин «Хоббит или туда и обратно».
- Андрей Усачёв «Умная собачка Соня», Иван-дурак (изд-ва Азбука с иллюстрациями Игоря Олейникова), «Жили-были ежики», Дед Мороз из Дедморозовки: книга первая — «Школа снеговиков», книга вторая- «Чудеса в Дедморозовке», «Прогулки по Третьяковской галерее с поэтом Андреем Усачевым»
- Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки».
- А. Балинт «Гном Гномыч и Изюмка»
- Л. Пантелеев «Буква «ты», «Фенька», «Две лягушки» и др.
- Б. Житков «Что я видел», рассказы
- В. Гаршин «Лягушка-путешественница» и др. сказки
- К. Грэм «Ветер в ивах»
- В. Чаплина «Питомцы зоопарка»
- И. Бабич «Мои знакомые звери»
- В. В. Голявкин «Тетрадки под дождем»
- Юрий Сотник «Как я был самостоятельным»
- Юрий Коваль «Приключения Васи Куролесова»
- Михаэль Энде «Бесконечная история», «Джим Пуговка и машинист Лукас», «Джим Пуговка и Чертова Дюжина», «Момо или Сказка о похитителях времени».
- Мира Лобе «Городок Вокруг — да — Около»
- Томин Юрий «Шел по городу волшебник»
- Владимир Железников «Жизнь и приключения чудака»
- Юз Алешковский «Кыш и Двапортфеля».
- А. С. Пушкин «Руслан и Людмила».
- Памела Треверс «Мэри Поппинс».
- Отфрид Пройслер «Сказочные повести», «Крабат:Легенды старой мельницы», «Гном Хёрбе Большая Шляпа», «Гном Хёрбе и леший», «Маленькая баба-яга», «Маленькое привидение», «Маленький водяной», «Разбойник Хотценплотц и перцовый пистолет».;.
- Н. Носов «Фантазёры», «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне», «Витя Малеев», «Приключения Коли и Миши».
- Коллоди К.»Приключения Пиноккио»
- Толстой А. Н. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (иллюстрации В. Канивец)
- Данько Е.Я. «Побежденный Карабас».
- Кумма А., С. Рунге. «Вторая тайна Золотого ключика: Новые приключения Буратино и его друзей».
- Виталий Губарев «Королевство кривых зеркал».
- Эсфирь Эмден «Дом с волшебными окнами».
- Монтейру Лобату «Орден желтого дятла».
- Л. Н. Толстой. «Девочка и грибы», «Лев и собачка», «Филипок» и др. рассказы
- Александрова «Домовенок Кузька»
- Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» (иллюстрации Антона Ломаева), «»Гадкий утенок» (иллюстрации Антона Ломаева)
- Береснявичюс «Семейство Кауков»
- Висландер «Мама Му и ворон»
- Волков (с иллюстрациями Владимирского) «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс», Семь подземных королей, Огненный бог Марранов, Желтый туман, Тайна заброшенного замка
- Гауф «Маленький Мук», «Калиф-аист», «Карлик Нос», «Холодное сердце»
- Георгиев «Фыфрики и бубрики» ( русунки Даши Герасимовой), «Главный секрет», » Грустное дерево»
- Братья Гримм
- Гудрун «Бабушка!» — кричит Фридер»
- Дружков «Приключения Карандаша и Самоделкина» (художник Семёнов)
- Есеновский «Главный шпионский вопрос»
- Житков «Все о больших и маленьких приключениях»
- Зощенко «Рассказы», «Леля и Минька» (иллюстрации Надежды Бугославской)
- Керн «Фердинанд великолепный», «Проснись, Фердинанд», «Послушай-ка, слон+»
- Кестнер «Мальчик из спичечной коробки»
- Кинг-Смит «Найти белую лошадь», «Все о …: Поросенок Бейб. Шпунтик Собачья Лапа. Гарри и попугай. Мыши Мартина»
- Койн «Девочка, с которой детям не разрешали водиться»
- Кэрролл «Алиса в Стране чудес» (с иллюстрациями Роберта Ингпена)
- Ларри Ян «Необыкновенные Приключения Карика и Вали»
- Лопес «Лучшая семья в мире»
- Лунин «Приключения Сдобной Лизы»
- Маури Куннас «В гостях у Санта-Клауса»
- Метерлинк «Синяя птица» (иллюстрации Бодровой)
- Себастьян Мешенмозер «Мистер Белка знает путь к счастью»
- Михалков «Праздник непослушания» (с иллюстрациями Огородникова), «Сон с продолжением»
- Некрасов «Приключения капитана Врунгеля» (художник В. Челак)
- Носов «Незнайка», рассказы (лучше с иллюстрациями Семёнова)
- Свен Нурдквист «Про Петсона и Финдуса»
- Пантелев «Белочка и Тамарочка», «Честное слово», «Большая стирка»
- Петрановская «Что делать, если…»
- Пройслер «Маленькая ведьма», «Маленький водяной»,»Маленькое привидение»
- Прокофьева «Приключения Веснушки», «Пока бьют часы», «Лоскутик и Облако» (Иллюстрации Власовой)
- Рауд «Муфта, Полботинка и Моховая борода»
- Сабитова «Мышь Гликерия. Цветные и полосатые дни» ( для девочек)
- Самойлов «Конь о шести ногах»
- Сегюр де Софья «Сонины проказы»
- Секора Ондржей «Муравей Ферда», «Муравьи не сдаются»
- Сильверстайн «Щедрое дерево»
- Соломко «О чем расскажут старые картины», Среди эльфов и троллей (Художник Йон Бауэр)
- Таск «Тайна рыжего кота»
- Ирина Токмакова. Сказочные повести
- Тофилд «Кот Саймона сам по себе»
- Тюхтяевы «Зоки и Бада»
- Успенский Эдуард «Истории про мальчика Яшу», «Вниз по волшебной реке»
- Харрис «Сказки дядюшки Римуса»
- Чаплина «Фомка — белый медвежонок»
- Чарская «Тасино горе»
- Чуковский «Путешествие в Страну Обезьян», «Пента и морские пираты»
- Шаров «Приключения Еженьки и других нарисованных человечков»
- Шибаев «Язык родной, дружи со мной»
- Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
- Экхольм «Тутта Карлссон Первая и Единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»
- Туве Янссон «Все о Муми-троллях»
materinstvo.ru
Сказки для детей 4-5-6 лет. Читать онлайн лучшие сказки.
Любовь к литературе начинается со сказки, знакомой с детства. При этом очень важно помочь малышу правильно выбрать произведение, которое, возможно, станет для него одним из самых любимых. Лучшие сказки для детей дошкольного возраста читайте в подборке, размещённой на странице нашего сайта.
Игра дошкольника и роль сказки в ней
В жизни ребёнка всегда есть место игре и сказке. В дошкольном возрасте эти понятия особенно тесно переплетаются за счёт сюжетных игр — важнейшего этапа развития ребёнка. Мы читаем сказки детям, и их сюжеты находят отражение в детской игре.
Приблизительно в четырёхлетнем возрасте малыш проникается интересом к постановке мини-представлений, актёрами в которых выступают его игрушки. Позднее он учится примерять различные роли на себя и друзей, превращаясь попеременно то в смелого воина или несчастную падчерицу, то в свирепого тигра или хитрую лису.
Обогатить этот сказочный мир и расширить границы творческих возможностей ребёнка помогут сказки для детей, бесплатно предлагаемые вашему вниманию на данном сервисе.
Какие сказки читать дошкольникам
Выбор сказки для детей 4 лет и старше во многом зависит от интересов и предпочтений самого ребёнка. Однако родители могут мягко направлять эти интересы, предлагая малышу самые лучшие произведения, ставшие бестселлерами.
Русские народные сказки знакомят малыша с национальными традициями и особенностями быта родного народа. Авторские — способствуют развитию воображения и творческого мышления.
Сказки зарубежных авторов предлагают познакомиться с жителями далёких земель, узнать многие занимательные вещи об их обычаях и природе мест, где они обитают.
Зачем нужны иллюстрации
Главная особенность детского внимания — его непроизвольность. Малышу сложно удерживать внимание на одном объекте долгое время, даже если это книга с интересной сказкой. Использовать лишь слух в данном случае недостаточно. Для того, чтобы ребёнок оставался сосредоточенным, важно подключать другие виды восприятия — зрительное (картинки), а в некоторых случаях и тактильное (книжки-игрушки, книжки-паззлы и т.д.).
Когда дело касается сказки для детей 5 лет онлайн, воспринимать текст на мониторе электронного устройства ещё более затруднительно.
Вот почему на нашем сайте особое внимание уделяется рисункам к детским книгам, и в данном разделе вас ожидают исключительно качественные иллюстрации.
Готовимся читать самостоятельно
Прослушивание сказок — превосходная подготовка к самостоятельному чтению. Прививая любовь к книгам, вы пробуждаете у малыша желание научиться читать самому.
Когда он достаточно повзрослеет, чтобы осилить самостоятельное чтение, на помощь вам придут короткие сказки для детей 6 лет, специально напечатанные крупным шрифтом.
До этого времени маленький читатель может наслаждаться увлекательными сюжетами и красочными картинками книг, размещённых на нашей странице.
Популярные детские авторы на нашем сайте
Мы подготовили для ребят дошкольного возраста подборку книг лучших детских авторов, заслуживших признание среди многих поколений детворы.
Здесь вы найдёте простые поучительные сказки М. Пляцковского и Г. Цыферова, лиричные глубокие произведения Г.Х. Андерсена, фантастические приключение героев Дж.Родари и Д. Биссета.
Маленький читатель непременно найдёт себе сказку по душе, а значит — сделает первый шаг в удивительный мир Литературы. Добро пожаловать!
mishka-knizhka.ru
Лучшие книги для детей 3 — 4 лет. Список сказок и стихов зарубежных авторов
Если чтение – одно из ваших любимых совместных занятий с малышом и если вашему чаду больше 3 лет, то вы, наверняка, уже видели мои подборки с русскими стихами и сказками, а также развивающими книгами для детей 3-4 лет. Наконец-то я собралась с силами и написала-таки логическое продолжение – подборку наших фаворитов и просто понравившихся произведений зарубежных авторов. Не буду томить, перейдем непосредственно к ней 
Итак, лучшие книги для детей 3-4 лет (зарубежные авторы):
1. Якоб Мартин Стрид «Невероятная история о гигантской груше» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Не люблю громких фраз, но, тем не менее, так и хочется сказать, что эта книга точно станет хитом у вашего ребенка! Я советовала ее почти все своим знакомым мамам и 3х- , и 4х- , и 5-летних детей, все твердят одно – ребенок не может оторваться. Сами мы перечитали «грушу» раз 10, не меньше А учитывая не маленький объем книги, согласитесь, это серьезное подтверждение
Итак, почему это хит:
- В книге необычный и невероятно захватывающий приключенческий сюжет. Для детей 3-4 лет я вообще затрудняюсь назвать какой-то аналог приключенческого жанра, и уж тем более такой качественный. Неожиданные повороты событий, нестандартные ситуации, в которые попадают герои, — все это просто завораживает.
- Все персонажи, участвующие в этом приключении, очень забавные, они вызывают массу чувств и заставляют смеяться.
В книге ОГРОМНОЕ количество иллюстраций. Я понимаю, что найдутся те, кто скажет, что картинки не высокохудожественны, а герои изображены карикатурно, но зато, сколько в этих картинках интересных мелких деталей, сколько эмоций и юмора!
Думаю, вы с малышом перечитаете книгу не один раз, а потом еще через пару-тройку лет подсунете ему ее для самостоятельного чтения (соотношение текста и картинок идеально подходит для этого), и ребенок будет снова читать взахлеб.
2. Ж. Делаэ, М. Марлье «Приключения Маруси» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Эта замечательная серия книг заслуживает пристального внимания мам девочек (хотя, думаю, и мальчикам будет любопытно). Автор точно знал, что интересует и что больше всего трогает за душу маленьких девочек, потому что его истории про Марусю касаются самых «злободневных» тем. Ну, какая девочка не мечтает оказаться на сцене театра, на настоящем карнавале или попробовать себя в качестве балерины? И какая будет равнодушно слушать про то, как Маруся ухаживает за лошадьми? Каждой начинающей хозяюшке хочется самой, без мамы, отправиться в магазин, приготовить печенье или самостоятельно поухаживать за младшим братом/сестричкой… Все это есть в добрых, нежных историях Делаэ Жильбер!
Что интересно, книги были написаны во Франции более 50 лет назад, но читая их, поражаешься, что они совершенно не утратили своей актуальности, в отличие от некоторых наших советских произведений.
В книгах серии очень много красивых, хорошо прорисованных иллюстраций, которые не оставят равнодушными ни подрастающих «Марусь», ни их родителей
3. Книги Джулии Дональдсон (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Я уже упоминала некоторые книги этого автора в своей статье про зарубежную литературу для детей 2-3 лет. Здесь же хочу обратить ваше внимание еще на несколько ее замечательных стихов-сказок: «Зог», «Человеткин», «Самая лучшая свадьба». Не включила их в предыдущую подборку, потому как считаю, что ребенок все-таки должен немного повзрослеть, чтобы попытаться прочувствовать смысл, который заложил автор в свои стихи. Да и не все формулировки в тексте будут понятны ребенку 2х лет.
«Самая лучшая свадьба» (Лабиринт, Ozon, My-shop) — это история о любви, верности и о том, как отличить настоящие отношения от пустых слов
В книжке «ЗОГ» (Лабиринт, Ozon, My-shop) малыш познакомится с милейшими драконами и узнает о том, что в жизни зачастую внешность оказывается обманчивой. Юная хрупка девушка может приручить целую компанию драконов, а злобные на вид драконы, если к ним найти правильный подход, могут оказаться добрейшими существами.
Трогательная история «Человеткин» (Лабиринт, Ozon, My-shop), главный герой которой обычная палка, научит малыша с вниманием относиться ко всему живому, задумываться о чувствах ближних. На примере палки нагляднейшим образом показано, что каждый имеет право на свободу, собственное мнение и семью, конечно Об этой книге уже писала здесь.
«Улитка и Кит» (Лабиринт, Ozon, My-shop), кстати, тоже отлично подойдет для чтения после 3х лет. Это сказка о дружбе, смелости и о том, что даже маленькие создания способны на большие поступки.
4. С. Нурдквист. Серия книг о Петсоне и Финдусе (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Еще одна популярная серия, которая будет интересна детям от 3 лет, – это истории про старика Петсона и его кота Финдуса. У творчества Свена Нурдквиста очень много ярых поклонников, не могу сказать, что отношусь к таким, но книги однозначно хорошие. Расскажу обо всех плюсах и минусах со своей субъективной точки зрения.
Что в книге привлекает? Безусловным достоинством являются яркие, насыщенные и очень детализированные иллюстрации. Правда у меня (как у мамы) иногда создавалось впечатление, что с этой детализированностью и яркостью даже какой-то перебор. Если автор, например, хочет изобразить кота в динамике, то он нарисует его много-много раз на одной картинке. У Таисии, как мне кажется, таких претензий к книге не возникало, она с жадностью рассматривала все-все мельчайшие детали
Что касается текста и сюжета, то их можно назвать интересными, но, как это часто бывает у авторов, совмещающих в себе должности иллюстратора и писателя, довольно заурядными.
Еще раз повторюсь, что все эти придирки видны только с моей, взрослой (и субъективной) точки зрения. Что же касается дочери, то она слушала истории с превеликим удовольствием и постоянно хохотала. В конце концов, много ли вы найдете детских книг, где главный герой – это старичок? Всё ведь в основном дети да зверушки. Поэтому привлечь ребенка к старшему поколению с их хозяйственными проблемами будет не лишним.
5. Р. Скарри «Спасибо и пожалуйста. Книжка о хорошем поведении» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Всем поклонникам Ричарда Скарри посвящается Книжка с простыми и полезными историями про веселых зверушек. Каждый, кто читал «Город добрых дел», обязательно узнает их
Иллюстрации есть практически к каждому предложению. Они смешные и забавные, вызывают у ребенка не только положительные эмоции, но и желание задуматься над своим поведением. Короткие истории в совершенно неназидательной манере подскажут ребенку, как важно в нужный момент говорить «спасибо», выбрасывать мусор в урну и правильно переходить дорогу.
6. А. Бети «Гектор-архитектор», «Ада Твист, экспериментатор», «Роза Ривера, инженер» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Шикарная серия книг, которая просто покорила нас с мужем. Вообще мне кажется, что взрослому человеку читать произведения Андреа Бети еще интереснее, чем ребенку Все потому, что они затрагивают очень важную для всех нас тему – тему мечты и призвания каждого человека. Или мы слушаем веление своего сердца и идем к мечте напролом, или мы слушаем окружающих, которые всегда что-то советуют, осуждают и останавливают нас. Все это, конечно, подано в понятной ребенку форме, написано в стихах, да еще и приправлено изрядной порцией юмора.
Мораль во всех трех историях одна, поэтому для экономии можно ограничиться одной книгой из серии (Я бы в этом случае, пожалуй, выбрала «Гектора-архитектора»), ну а такие фанаты как я одной покупкой, наверно, не отделаются
7. Б. Поттер «Ухти-Тухти» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Я помню свои ощущения из детства от этой книжки. Она казалась мне какой-то унылой и излишне спокойной что ли. Не хотелось сначала покупать, но хорошие отзывы все же подкупили. Перечитала книгу уже с дочкой Да, герои и правда умиротворенные и сюжет не слишком динамичен, но в целом книжка понравилась. Ну и главный для меня критерий – книга понравилась дочке, мы перечитывали книжку неоднократно. Возможно, просто в детстве она мне попалась не в том возрасте, а тогда, когда хочется больше экшна
Тасю же в книге, очевидно, привлекла необычная волшебная ситуация. Ведь девочка набредает в лесу на потаенную дверцу. За этой дверцей живет добродушная ежиха. Профессия у нее тоже необычная – она стирает и гладит белье. И среди этого белья девочка находит свои платочки, которые она как раз потеряла.
8. Г. Юхансон «Мулле Мек» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
«Мулле Мек – умелый человек» — так называется серия художественных книг, рассказывающих ребенку о том, как все устроено в нашей жизни – как строят дома, самолеты, автомобили и т.п. Книги не перегружены ненужными терминами, и позволяют ребенку понять именно основную суть. Написано очень доступным языком, для детей 3-4 лет – идеально.
Герои книги Мулле и Буффа сразу к себе располагают. Как и у любого человека, у Мулле не все сразу получается гладко, что-то приходится переделывать, о чем-то вспоминается в последний момент. В общем, все очень натурально, живо и, главное, полезно для расширения кругозора.
9. Анни М.Г.Шмидт «Саша и Маша» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Начиталась противоречивых отзывов об этой книге и, конечно, сомневалась, стоит ли покупать. Но теперь, после того, как мы с дочерью прочитали книгу 3 раза подряд, хочу высказать свое (субъективное, прошу заметить!) мнение, что стоит!
Итак, когда вы получите книгу, вы в первую очередь подумаете о таких ее недостатках: 1. черно-белые иллюстрации 2. очень простые истории, порой кажущиеся бессмысленными. А когда ребенок получит книгу, он просто испытает удовольствие от чтения! Здесь нет никаких нравоучений, как надо и как не надо. Это простые и забавные истории про обычную жизнь обычных детей. И именно этим они так нравятся детям.
НЕСМОТРЯ НА отсутствие ярких цветных иллюстраций книга приковывает внимание детей, и БЛАГОДАРЯ тому, что картинок мало, книга открывает простор для фантазии.
Хочется заметить, что 3-4 года – это идеальный возраст для чтения этой книги. И думаю, большая часть негативных отзывов вызвана именно несвоевременным чтением.
10. А. Абитан «Как мышонок учился читать» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Хорошая книга с незамысловатым сюжетом. Может стать отличным помощником для родителей, которые приняли решение знакомить свое дитя с буквами, чтением и процессом обучения в принципе. Ребенку на примере маленького, но очень упертого мышонка показывается, как тяга к знаниям может преодолеть все преграды и привести к хорошим результатам.
11. А. Копиш «Волшебные помощники» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Замечено мною (и не только мною), что всем детям очень нравятся разные гномики, лилипуты и прочие маленькие существа, тайно живущие где-нибудь под половиком, и помогающие людям. Так вот эта книга Августа Копиша как раз про таких помощников. Помощников, о которых на самом деле мечтает каждый из нас – чтоб уснул, а утром встал, и все дела переделаны
Не переживайте, мораль книги вовсе не в том, что надо ждать пока кто-нибудь сделает все дела за тебя. Основная мораль здесь – не надо совать свой нос туда, куда не положено, и важно уважать чувства каждого существа, даже очень маленького.
Малышу будет очень интересно рассматривать картинки и наблюдать за деятельностью волшебных помощников.
12. Х.К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Ну и немного классики, конечно, тоже не помешает Всем известный сюжет, всем известный автор. У нас книга была в завораживающих иллюстрациях Антона Ломаева. Ради них, можно сказать, и куплена Но встречается и много других хороших изданий.
Ну и еще несколько наших книг, которые я бы точно не назвала обязательными. Но если вы с дитем читаете много и запойно, то они, скорее всего, тоже придутся вам кстати.
13. М.Кнудсен «Лев в библиотеке» (Лабиринт, Ozon)
Вот что бы вы сделали, если бы увидели льва, пришедшего в обычную городскую детскую библиотеку? Как правильно поступить с хищником, который безумно любит слушать сказки? Ждать ли от него опасности или, наоборот, на него можно положиться в трудную минуту? Эта необычная история о том, что стереотипы и правила иногда можно и нужно ломать.
14. Н. Хичтум «Яблочный пирог» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
Небольшая красивая книга с пастельными иллюстрациями расскажет добрую историю о помощи и взаимовыручке, о любви к ближнему. От книги веет теплом, картинки очень солнечные, а от героев, которые улыбаются на каждой (!) странице, так и исходит умиротворенная энергетика.
Если вам понравились картинки в «Яблочном пироге», то обязательно понравятся и в книге «Дерево, выросшее до небес», потому что это тот же волшебный голландский художник Мэриан ван Зейл. История в книге простая, коротко охарактеризовать ее можно нашей поговоркой «Что посеешь, то и пожнешь»
15. «Храбрый портняжка» (Лабиринт, Ozon, My-shop) и «Стан Болован и дракон» (Лабиринт, Ozon, My-shop)
. 
Две очень похожие сказки со знакомым нам всем с детства сюжетом о том, как, не имея ничего, с помощью хитрости и храбрости можно побороть сильного злодея и получить желаемое. Думаю, если бы выбирала книгу сейчас, ограничилась бы покупкой одного только «Храброго портняжки».
Но любителям пастельных иллюстраций непременно понравится «Стан Болован» от издательства «Добрая книга».
На этом все! Подборки обязательно будут еще, ведь книги у нас дома уже некуда ставить Чтобы не пропустить новые статьи, подписывайтесь на обновления блога в Инстаграме, Вконтакте, FaceBook.
jili-blog.ru
Подборка художественной литературы для детей 4-5 лет по лексическим темам
Детская литература для средней группы (4-5лет) по лексическим темам недели на учебный год.
Подборка учителя-логопеда Черняк О.В.
Детский сад № 428, г. Новосибирск.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Осень»
1.Сказка «Три поросенка»
Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.
2. Н. Сладков «Осень на пороге».
Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.
3. И. Бунин «Листопад» (отрывок)
Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.
4. А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (отрывок)
Цель: упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Овощи»
1.Сказка «Репка»
Цель: развивать интерес к произведениям народной культуры;
учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.
2.Сказка «Вершки и корешки»
Цель: учить детей слушать сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость.
3.Н. Носов «Огурцы»
Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.
4. Ю. Тувима «Овощи»
Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы по тексту.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Фрукты»
1.Г. Юдин «Как варить компот»
Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы.
2.В. Сутеев «Яблоко»
Цель: учить детей оценивать поступки героев; воспитывать доброжелательные отношения с товарищами; развивать память, слуховое восприятие.
3. В Сутеев «Мешок яблок»
Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу; учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.
4. Л. Толстой «Сажал старик яблони»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Лес. Грибы. Ягоды»
1.В Катаев «Дудочка и кувшинчик»
Цель: воспитывать любовь к художественной литературе; развивать умение слушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.
2.В Сутеев «Под грибом»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; развивать фонематический слух.
3. К Ушинский «Спор деревьев»
Цель: учить слушать рассказ; выделять главную мысль рассказа; развивать умение оценивать поступки героев; воспитывать усидчивость.
4. обр. М. Горького; «Война грибов с ягодами»
Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью; развивать речевую активность.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Хлеб»
1. Украинская сказка «Колосок»
Цель: учить слушать литературные произведения; оценивать поступки героев; рассказывать о помощи товарищам.
2. Сказка «Как мужик рожь сеял»
Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; подвести к пониманию образного содержания пословиц.
3. Сказка «Сивка-Бурка»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.
4. Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» рассказывание в обр. О. Капицы.
Цель: знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание и идею сказки, развивать внимание и речь.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Профессии»
1.С. Михалков «Дядя Степа»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.
2.С. Маршак «В театре для детей»
Цель: развивать умение вслушиваться в текст стихотворения; помочь понять смысл произведения; поддерживать интерес к театру.
3.К. Чуковский «Доктор Айболит»
Цель: развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе.
4.Б.Заходер «Строители»
Цель: Цель: вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Наша Родина. Город Новосибирск»
Сказка «Волк и семеро козлят».
Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать усидчивость.
Сказка «Три поросенка».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость.
Чтение З. Александрова: «Родина»
Цель: Познакомить со стихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.
4.Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка»
Цель: Учить детей эмоциональному восприятию произведения. Развивать способность анализировать литературный текст, давать оценку поступкам героев, выразительно передавать диалог действующих лиц. Воспитывать уважение к старшим.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Дом»
1.Ш. Перо » Красная Шапочка».
Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких.
2. В. Осеева «Танины достижения»
Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.
3.А. Барто «Дома» заучивание
Цель: понимать средства выразительности, развивать образность речи. Выяснить какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.
Сказка «Зимовье зверей»
Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; подвести к пониманию образного содержания пословиц.
Сказка «Заюшкина избушка»
Цель: способствовать эмоциональному восприятию сказки, учить запоминать, показать детям разнообразие домов в произведении; развивать умение интонационно выразительно воспроизводить слова текста.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Детский сад. Игрушки. Дружба.»
1. Важдаев В., Краснова А «Два жадных медвежонка».
Цель: развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать любовь к художественной литературе.
2.В. Карасева «Оля пришла в садик»
Цель: учить слушать небольшие по объёму рассказы, оценивать поведения людей, развивать слуховое восприятие.
3. Чтение сказки Р. Сеф » Сказка о кругленьких и длинненьких человечках».
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному.
4.А.Л. Барто цикл «Игрушки». Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, упражнять в подборе определений к заданному слову (игрушки), активизировать словарь детей, развивать внимание.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Человек. Здоровье. Зимние забавы»
1.Ю. Тувима «Письмо ко всем детям на свете»
Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, активизировать словарь детей, развивать внимание.
2. К. Чуковский «Доктор Айболит»
Цель: Продолжать учить детей слушать большую по объему текст, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения.
3.Сказка «Лисичка со скалочкой»
Цель: Учить детей понимать содержание сказки и развивать умение пересказывать ее близко к тексту.
4. С.Я. Маршак «Кошкин дом»
Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Одежда»
1.Н. Носов «Живая шляпа»
Цель: Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа
2. С. Мурадян «Зайкина шубка»
Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких.
3.С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»
Цель: Цель: Учить замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.
4. А. Барто «Чепчик»
Цель: Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Зима»
1. Чтение: р.н.с. «Снегурочка»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.
2. С. Маршак «Двенадцать месяцев»
Цель: Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства
3. В. Осеева «На катке»
Цель: Учить детей воспринимать содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.
4.В. Одоевский «Мороз Иванович»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы. Углублять знания об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Зимующие птицы»
1. В. Бианке «Кто как зимует?» Цель: Учить слушать внимательно сказку, определять жанр произведения. понимать средства выразительности. Развивать образность речи. Закрепить названия зимующих птиц. 2. Н. Калинина «Про птиц». Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказы, пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из рассказа. Воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, желание и умение оказывать ей посильную помощь. 3. М. Горький «Воробьишко». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.
4. З. Александрова «Новая столовая». Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.
Чтение рассказа Н. Калининой «Про птиц».
В саду по снежным дорожкам бегают ребята, катаются на санках, копают снег, а наверху с дерева на дерево перелетают птицы, качаются на тоненьких ветках, щебечут, поглядывают вниз на малышей.
Алёша остановился, загляделся на птиц. И ребята подошли, смотрят. — Вера Ивановна, почему птицы в жаркие страны не улетают?
— Улетают, только не все. Некоторые у нас остаются.
— А что они едят?
— Что найдут, то и едят. Трудно им зимой.
— Я птичкам крошки принесу, — сказал Алёша.
— А я — кусок хлеба.
— Снег пойдёт — всё занесёт.
— Что же делать?
Подумала Вера Ивановна и говорит:
— Давайте устроим птичью столовую, такую, чтобы снег не засыпал зёрна, ветер не уносил крошки. Кто будет помогать?
Все побежали в детский сад. Притащили доски, фанеру, молоток и гвозди:
— Сейчас сделаем птицам стол.
Саша с Алёшей доску держат, Леночка — коробку с гвоздями, Оля молоток подаёт. Все малыши Вере Ивановне помогают.
Сделали хороший стол, вокруг досочки прибили, чтобы ветер крошки не уносил.
— Теперь нужна крыша, чтобы снег не засыпал зёрна. Давайте фанеру. Держите прямее.
Стучит Вера Ивановна молотком, забивает гвозди.
Вот и крыша готова.
А воробьи сидят на ветках и чирикают, как будто угощения ждут. И хлопотливая синичка тут же по веткам скачет.
Побежали малыши в детский сад. Принесли крупы и хлебных крошек. Насыпали на стол, а сами подальше отошли, чтобы не пугать птиц. Завтра они им ещё угощения принесут. Каждый день будут кормить — и привыкнут птицы жить у ребят в саду.
Беседа с детьми по прочитанному рассказу.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Животные Сибири»
Сказка «Заяц-хваста». Цель: учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей; развивать умение понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения.
Сказка «Зимовье зверей» Цель: продолжать формировать навыки рассматривания книги, передавать интонацией голоса персонажей, подвести к пониманию образного содержания сказки и поступки персонажей, воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.
Рассказ «Волчишко» Е. Чарушин Цель: Углублять у детей интерес к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой, сочувствовать и сопереживать героям произведений; отвечать на вопросы после прочитанного.
Сказка «Лисичка сестричка и серый волк» Цель: Развивать умение пересказывать знакомую короткую сказку, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Новый год»
1.В Сутеев «Снеговик-почтовик»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Развивать фонематический слух.
2.Тема: «Елка» Е.Трутнева (заучивание стихотворения)
Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, эмоционально воспринимать произведение. Развивать образность речи, творческое воображение. Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы четко и внятно.
3. Русская народная сказка «Снегурочка» Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказок, подвести к пониманию идеи произведения. Закрепить знания об особенностях сказочного жанра
4.А. Прейсе «Веселый новый год»
Цель: Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Обратить внимание детей на некоторые приемы комического (смешные ситуации воспитывать умение воспринимать произведения художественной литературы).
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Животные жарких стран и полюсов»
Чтение стихотворения С.Я. Маршак «Где обедал воробей»
Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, эмоционально воспринимать произведение. Развивать образность речи, творческое воображение. Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы четко и внятно.
К Чуковский «Телефон», «Тараканище».
Чтение стихотворения Э. Успенского «Тигр вышел погулять»
Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.
Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героев. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Развивать фонематический слух.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Волшебник по имени Время»
«Четыре принцессы», автор Валентина Юденко. Сказка посвящена временам суток. В ней описаны четыре принцессы, которые никак не могли ужиться вместе. Волшебник Сутки дал принцессам имена и велел им оживать в заданном порядке. Цель: познакомить детей с произведением
, учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.«Сказка о днях недели», автор Чеслав Янчарский. Сказка входит в цикл сказок от Мишки-Ушастика. В ней рассказывается об утке, которая никак не могла научить своих утят ходить гуськом. Потом она придумала дать им имена, которые соответствуют дням недели. С тех пор утята всегда ходили друг за другом. Цель: на примере сказки закреплять с детьми название дней недели; развивать память, логическое мышление; воспитывать усидчивость.
«Четыре желания», автор Константин Ушинский. Цель: закреплять с детьми название времен года; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному произведению; воспитывать познавательный интерес к художественной литературе.
«Сказка о четырех сестричках – временах года». Цель: закреплять с детьми название времен года; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному произведению; воспитывать желание участвовать в беседе по прочитанному.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Обувь»
Чтение сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть».
Цель: Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей; развивать умение выделять главных героев сказки; воспитывать культуру поведения, умение пользоваться вежливыми словами.
Ш.Перро. «Кот в сапогах». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.
С.Маршак. «Вот какой рассеянный».
Цель: развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе.
Чтение стихотворений.
Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, упражнять в подборе определений к заданному слову (обувь), активизировать словарь детей, развивать внимание.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Посуда»
Русские народные сказки «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой». Цель: развивать воображение, умение высказывать суждение, выразительность речи и пантомимики; формировать интерес к сказкам, бережное отношение к посуде, аккуратность.
К. Чуковский «Федорино горе». Цель: Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Помочь детям вспомнить и назвать сказки К. И. Чуковского, запомнить фамилию писателя.
Русская народная сказка «Жихарка». Цель: Цель: обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.
Н. Носов «Мишкина каша». Цель: Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Транспорт»
Н. Носов «Метро» Цель: продолжать знакомить детей с произведением Н. Н. Носова. Учить детей понимать рассказ, уточнять словарь по теме, закреплять правила движение транспорта.
2.Н. Носов «Автомобиль» Цель: продолжать знакомить детей с произведением Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять словарь по теме, закреплять правила движение транспорта.
3.Сказка Сутеев «Кораблик» Цель: обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.
4.С. Я. Маршак «Багаж» Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание произведения в стихотворной форме; воспитывать усидчивость; развивать внимание, память.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Защитники Отечества»
1.Русские народные сказки «Каша из топора». Цель: учить понимать юмор, характерные особенности персонажей сказки; развивать воображение, умение высказывать суждение; воспитывать смекалку.
2. Разучивание стихотворения «Дедушкин портрет»
Цель: Участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании. Выразительно читать стихотворный текст.
3.З. Александрова «Дозор»
Цель: Развивать интонационную выразительность речи, осмысление сюжета литературного текста. Воспитывать трудолюбие, желание слушать и самостоятельно пересказывать короткие литературные тексты.
4.Баруздин Сергей Алексеевич «Шёл по улице солдат».
Цель: Закреплять знания о Российской армии, о различных родах войск;
Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за Российскую армию, формировать желание стать таким же смелым и надежным, как солдат.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Мебель»
1. Н. Носов «Затейники».
Цель: учить детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в пересказе товарищей.
2. С. Маршак «Откуда стол пришел»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.
3.С.Я Маршак «Кошкин дом»
Цель: Развивать интонационную выразительность речи, осмысление сюжета литературного текста. Воспитывать трудолюбие, желание слушать.
4. Л. Толстой «Три медведя»
Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Мамочка, любимая…»
Рассказ Л. Квитко «Бабушкины руки»
Цель: Продолжать развивать интерес к произведениям, память и речь. Воспитывать уважительное отношение к родным людям, усидчивость.
Г Виеру «Мамин день»
Цель: продолжать учить понимать смысл стихотворения; углублять знания о родных и любимых людях; воспитывать любовь к родным и близким.
О. Емельяновой «Лучшая мама»
Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.
4.Стихотворение Т.Чанчибаева «Мамины руки»
Цель: учить детей выражать своё отношение, любовь к маме через поэзию.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Домашние животные и птицы»
1. Чтение: р.н.с. «Три поросёнка»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.
2. С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»
Цель: Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства
3. В Сутеев «Кто сказал: «Мяу», «Три котенка»
Цель: Учить детей воспринимать содержание произведения, передавать характерные признаки домашних животных. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать.
4. Чтение: р.н.с. «Кот, петух и лиса»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы. Учить понимать смысл сказки, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать дружелюбие.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Весна»
Потешка «Иди, весна, иди, красна…»
Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.
В. Сутеев «Кораблик»
Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе.
Н. Сладков «Медведь и солнце»
Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, воспитывать усидчивость, развивать внимание и память.
Русская народная сказка «Заюшкина избушка»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки; товарищи помогают преодолеть любые испытания. Воспитывать у детей чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Перелетные птицы»
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».
Цель: учить детей понимать смысл произведения, выделять главного героя; развивать умение видеть положительных и отрицательных героев; воспитывать чувство сострадания к пернатым.
В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…».
Цель: Учить с детьми стихотворение.
— побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть;
— прививать любовь к природе.
3. Н. Сладков «Птицы весну принесли».
Цель: закреплять с детьми приметы времени года весна, уметь отвечать на вопросы по прочитанному произведению; развивать слуховое восприятие; воспитывать дружелюбие.
4.В Бианки Рассказы.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Цветы»
Стихотворение «Лесная фиалка» (Веса Паспалеева) Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы по тексту.
Е. Серов «Одуванчик».
Цель: Учить детей использовать выразительные средства речи для передачи содержания стихотворения, воспитывать интерес к цветущим растениям, бережное отношение к ним.
В Катаев «Цветик-семицветик».
Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев.
Сказка «Про то, как пришли на Землю цветы».
Цель: продолжать учить детей отличать сказку от произведений других жанров. Развивать интерес к книге, слуховое восприятие. Воспитывать усидчивость, бережное отношение к живой природе.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Космос»
Б. Михайлова «Как Мишутка в космос летал».
Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.
Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения. Воспитывать интерес к художественной литературе.
2.Отрывок из повести Н. Носова «Незнайка на луне»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям в космосе.
3. К. Чуковский «Краденное солнце»
Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями или коротким рассказом. Развивать внимание, память.
Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.
4.Первый в космосе. Из книги В.П. Бороздина
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию.
Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«День Победы»
1.Т. А. Шарыгина «Рассказы о детях-героях». (Андрианов Ваня, Богданова Надя, Вашкевич Лида, Герасименко Люся)
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказы о героях войны и понимать их смысл, отвечать на вопросы по их содержанию
Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе, воспитывать патриотические чувства.
2. М. Исаковский «Враги сожгли родную хату». К Симонов «Атака».
Цель: Познакомить детей со стихотворением, побуждать принимать активное участие в беседе, развивать диалогическую речь, развивать выразительность речи, отвечать на вопросы.
3.Е. Дюк «Про дедушку».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Развивать фонематический слух.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Лето»
1.Сказка «У солнышка в гостях»
Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопрос по содержанию, воспитывать усидчивость.
2.Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце».
Цель: закрепить знания о значимости солнца для всего живого, развивать слуховое восприятие и познавательный интерес.
3.Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха».
Цель: продолжать учить детей оценивать поступки героев, развивать диалогическую речь, память.
4.Сказка Н. Павловой «Земляничка». Драматизация сказки детьми.
Цель: учить передавать содержание сказки близко к тексту, эмоционально исполнять роли героев, развивать внимание, память, самостоятельность.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Обитатели водоемов»
1.Сказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
Цель: знакомить детей с творчеством Пушкина, учить понимать смысл произведений, развивать слуховое восприятие, воспитывать уважение к поэту.
Русская народная сказка «Лисичка-Сестричка и серый волк»
Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по прочитанному, воспитывать умение отличать добро и зло.
Русская народная сказка «По-щучьему велению…»
Цель: учить видеть в сказке сказочные события, развивать умение отвечать голосами героев произведения, воспитывать усидчивость, познавательный интерес к происходящему.
Н. Носов «Карасик».
Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать произведение, уточнять представления детей об особенностях рассказа, воспитывать интерес к художественной литературе.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Растения леса»
1.Рассказ В.А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»
Цель: Познакомить детей с произведением «Стыдно перед соловушкой». Обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами. Развивать эмоциональную сферу, мышление через анализ поступков героев. учить делать выводы развивать связную речь у детей. Упражнять детей пересказывать рассказ по плану добиваться последовательности в изложении содержания, совершенствовать интонационную выразительность речи. пробуждать у детей бережное и заботливое отношение к живой природе.
Рассказ В. Катаева «Грибы».
Цель: Познакомить с произведением, побеседовать с детьми о возможных последствиях похода ребят в лес за грибами. Развивать связную речь, обогащать представления о грибах и правилах их сбора.
В. Сутеев «Под грибом».
Цель: Развивать и поддерживать интерес к произведениям. Упражнять разыгрывать несложное представление по знакомым литературным произведениям. Использовать для воплощения образа известные выразительные средства.
Стихотворения по теме лес, грибы и ягоды.
infourok.ru
100 книг, которые нужно прочитать ребенку до 7 лет
Книги для младенцев (от 0 до 2 лет)
В столь юном возрасте ребенок сможет судить лишь о том, насколько книжка вкусна и удобна в использовании — иными словами, помещается ли она в рот. Тем не менее, читать несмышленым младенцам вслух вовсе не так бессмысленно, как кажется на первый взгляд. Во‑первых, это своего рода общение с ребенком, а во-вторых, слушая вас, кроха учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем крошечные малыши хорошо воспринимают ритм и умеют различать родительские интонации.
Как читать?
- В спокойной обстановке. Уберите игрушки, которые могут отвлечь ребенка, и выключите компьютер с телевизором.
- Выразительно и эмоционально декламируйте, тщательно проговаривая все звуки. Говорите ниже, выше, быстрее и медленнее — в общем, добросовестно развлекайте малыша.
- Показывайте крохе картинки: хорошо, если у вас есть разные варианты изображений одних и тех же существ.
- Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках. Бодайтесь за козу рогатую, топайте за мишку косолапого и рычите за тигра.
- Как только книга надоест младенцу, прекратите чтение отложите ее на денек.
Что читать?
- Короткие правильно зарифмованные стихи о животных, игрушках и окружающем мире.
- Стихи со звукоподражанием.
Что покупать?
- Прочные, «неубиваемые» и безопасные книжки-игрушки, которые можно с удовольствием грызть, мять и даже купать в ванной.
- Книжки с «живыми» иллюстрациями: мохнатыми зверушками, квакающими лягушками и т. п.
- Книги с простыми, яркими и реалистичными картинками.
Список литературы 1. Александрова З. «Одуванчик», «Новый снег» 2. Аронзон Л. «Кому что снится» 3. Барто А. «Игрушки» 4. Бергельсон А. «Ура для комара» 5. Берестов В. «Про машину», «Веселое лето» 6. Благинина Е. «Стихи для детей» 7. Заходер Б. «Песенки Винни-Пуха» 8. Козлов С. «Я на солнышке лежу», «Панда» 9. Лагздынь Г. «Петушок», «Зайка, зайка, попляши!» 10. Майер Н. «Лесные смешинки» 11. Маршак С. «Детки в клетке» 12. Мошковская Э.Э. «Зоопарк» 13. Пикулева Н. «Стихи для самых маленьких» 14. Русские народные потешки. «Сорока-белобока», «Бубенчики, бубенчики», «Ладушки», «Еду-еду к бабе, к деду», «Баю-баюшки-баю», «Божья коровка» 15. «Рифмы Матушки Гусыни», детская английская поэзия в переводе С. Маршака и К. Чуковского 16. Степанов В.А. «Как живете? Что жуете?» 17. Серова Е. «Славная семейка», «Кто в лесу живет» 18. Токмакова И. «Летний ливень», «Времена года» 19. Чебышев А. «Ежик в гостях у жирафа» 20. Чуковский К. «Ежики смеются», «Вышел зайчик погулять»
Книги для детей от 2 до 4 летКниги для детей от 2 до 4 лет
Теперь ребенок уже понимает слова, которые произносят взрослые, проявляет интерес ко всему вокруг и изо всех сил пытается подражать маме с папой. В один прекрасный день вы, возможно, обнаружите, что малыш очень сосредоточенно «читает» вслух своему плюшевому зоопарку. В общем, самое время приступать к более серьезному и осмысленному чтению!
Как читать?
- Превратите чтение в приятный малышу ритуал. Например, делайте это перед сном — всегда в одно и то же время.
- Если вы начали читать малышу сказку, а он заснул или отвлекся, то в следующий раз придется начинать с первой страницы. Таким маленьким детям пока еще сложно запоминать и совмещать в голове разные эпизоды одной истории.
- Не ленитесь читать одно и то же по многу раз, если об этом просит ваш маленький консерватор. Используйте любовь детей к повторениям, чтобы учить стихи и истории наизусть.
- Не бойтесь браться за тексты с незнакомыми ребенку словами. Во‑первых, скорее всего понимает он куда больше, чем вам кажется. А во-вторых, расширение словарного запаса здорово подстегнет развитие речи.
Что читать?
- Короткие сказки. Пусть в них освещается одно событие или несколько, но происходящих линейно, то есть одно за другим.
- Небольшие стихотворения (4−12 строк).
- Стихотворные загадки.
- Зверушки и игрушки все еще на пике популярности. Но сейчас малышу уже недостаточно жизнерадостного рассказа о том, что на лугу пасутся «ко», — теперь ему нужно, чтобы между героями были какие-то отношения, взаимодействие.
Что покупать?
- Книжки с крупными и очень простыми, соответствующими тексту иллюстрациями.
- Ищите книги, позволяющие ребенку делать что-то самостоятельно, — наклеивать стикеры, раскрашивать картинки.
- Отдавайте предпочтение прочным и недорогим изданиям, время для чтения раритетных книг наступит позже.
- Ребенок уже вполне пристойно воспринимает текст, прочитанный нормальным родительским голосом. Но, конечно, легкое интонирование не помешает.
- Дети уже не зацикливаются на одной сказке так сильно, как раньше, но для лучшего восприятия пока еще имеет смысл читать книги по нескольку раз — так проще запоминаются детали.
- Читайте по главам, если они небольшие, в противном случае самостоятельно разделите текст на отдельные смысловые куски. Такой «дробный подход» поможет возбудить у ребенка желание научиться читать самостоятельно. Останавливайтесь буквально «на самом интересном месте», а потом смело начинайте заниматься своими делами: хочет узнать, что будет дальше, пусть берет книгу сам.
- Если вопросы ребенка ставят вас в тупик, то вместе с ним ищите ответы на них в бумажных энциклопедиях и справочниках. Интернет в деле приучения к чтению — плохой помощник, слишком уж много соблазнов.
- Сводите чадо в детскую библиотеку. Покажите и дайте полистать самые разные издания: книжки-миниатюры и огромные атласы или фотоальбомы.
- Приключенческие, полные увлекательных событий рассказы, романы и повести.
- Истории в духе «добрым молодцам урок» — в меру морализаторские и ни в коем случае не занудные.
- Энциклопедии для дошкольников и младших школьников.
- Обучающие пособия для подготовки к школе.
- Книги, связанные с происходящими вокруг ребенка событиями. Например, перед Новым годом можно почитать истории о Дедушке Морозе, а перед 9 Мая — военные рассказы.
- Книжки со сложными, рассчитанными на долгое изучение иллюстрациями.
- Детские журналы и комиксы.
- Чтение вслух пора заканчивать, разве что минут пять-десять — на ночь, чтобы лучше спалось. Ребенку уже действительно пора начинать читать самому.
- Читайте сказки и басни по ролям.
- Научите малыша сочинять стихи или, например, писать истории, продолжающие его любимые книги.
- Следите за тем, как юный библиофил читает вслух. Не путается ли он в словах, не проглатывает ли слоги, правильно ли ставит ударения и т. д. Аккуратно поправляйте все ошибки, а если у малыша вдруг обнаружатся проблемы с произношением и пониманием прочитанного, обязательно обратитесь к врачам.
- Первоклассник практически ежедневно получает домашнее задание «прочитать текст с такой-то по такую-то страницу» — в результате приятное раньше занятие превращается для него в тягостную обязаловку. Не забывайте хвалить ученика, чтобы он уж совсем не лишился мотивации.
- Неадаптированные детские произведения с полноценным сюжетом и сложносочиненными предложениями.
- То, что «все читают». В этом возрасте детям очень важно чувствовать себя «своими» в коллективе ровесников, так что придется немного потерпеть.
- Электронные книги. От технологий никуда не деться, так что лучше использовать их во благо.
- Книги из школьной программы.
- Книги об увлечениях ребенка. Если малыш любит кошек, выбирайте зоологическую энциклопедию (или кошачий детектив), если увлекается хоккеем — спортивную и т. д. Даже к мультикам и компьютерным играм, которые часто отвлекают детей от чтения, можно подобрать соответствующие новеллизации или арт-буки.
Список литературы 1. Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», Огниво», «Сказка о стойком оловянном солдатике» 2. Барто А. «Мы с Тамарой», «Младший брат» 3. Гаршин В. «Лягушкапутешественница» 4. Гримм. «Бременские музыканты», «Волк и семеро козлят», «Мальчик-с-пальчик», «Белоснежка и семь гномов», «Храбрый портной» 5. Даль В. «Старик-годовик» 6. Дональдсон Д. «Груффало» 7. Ершов П. «Конек-Горбунок» 8. Заходер Б. «Мишка-Топтыжка» 9. Киплинг Р. «Книга джунглей», «На далекой Амазонке» 10. Левин В. «Глупая лошадь» 11. Мамин-Сибиряк Д. «Сказки», «Аленушкины сказки» 12. Маршак С. «Сказка о глупом мышонке», «Веселый счет» 13. Маяковский В. «Что ни страница, то слон, то львица», «Что такое хорошо и что такое плохо?» 14. Михалков С. «Мой щенок», «Упрямый лягушонок», «Три поросенка» 15. Мориц Ю. «Крыша ехала домой» 16. Перро Ш. «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Золушка», «Спящая красавица» 17. Русские народные сказки. «Репка», «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя» 18. Сеф Р. «Кто на кого похож» 19. Сутеев В. «Под грибом», «Цыпленок и утенок», «Кто сказал «мяу»?» 20. Толстой Л. «Сказки и рассказы» 21. Тувим А. «Азбука», «Где очки» 22. Хармс Д. «Удивительная кошка», «Врун», «Кораблик» 23. Чуковский К. «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Крокодил», «Телефон», «Мойдодыр» 24. Чарушин Е. «Томка», «Что за зверь» 25. Яснов М. «Собиратель сосулек» «Вышел зайчик погулять»
Книги от 4 до 6 летКниги для детей от 4 до 6 лет
Если ребенок до сих пор не научился и не полюбил читать — это такая трагедия, рядом с которой меркнет даже гибель Помпеи. По крайней мере, именно в этом вас начнут убеждать все окружающие! Ни в коем случае не поддавайтесь на эти провокации и не впадайте в панику: все будет нормально — и зачитает, и полюбит, и даже попросит, чтобы вы записали его в библиотеку.
Как читать?
Что читать?
Что покупать:
Список литературы 1. Бажов В. «Серебряное копытце» 2. Бернетт Ф. «Маленькая принцесса» 3. Бианки В. «Рассказы о животных» 4. Волков А. «Волшебник Изумрудного города» 5. Воронкова Л.Ф. «Девочка из города» 6. Гайдар А. «Чук и Гек», «Голубая чашка» 7. Гауф В. «Карлик Нос», «Рассказ о калифе-аисте», «Рассказ о Маленьком Муке» 8. Гэллико П. «Томасина» 9. Доктор Сьюз «Сказки» 10. Зощенко М. «Рассказы о Леле и Миньке» 11. Козлов С. «Ежик в тумане», «В родном лесу» 12. Крылов И.А. «Слон и моська», «Ворона и лисица» 13. Лагерлеф С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» 14. Линдгрен А. «Эмиль из Лённеберги», «Малыш и Карлсон» 15. Милн А.А. «Винни-Пух и все-все-все» 16. Сказки народов мира 17. Носов Н.Н. «Незнайка и его друзья», «Приключения Коли и Миши», «Затейники», «Фантазеры» 18. Осеева В. «Синие листья», «Волшебное слово», «Что легче» 19. Остер Г. Б. «Котенок по имени Гав и другие истории» 20. Пришвин М. «Лесной хозяин» 21. Пушкин А.С. «Сказки» 22. Распе Р.Э. «Приключения барона Мюнхгаузена» 23. Родари Дж. «Путешествие Голубой Стрелы» 24. Романова Н. «Муравей Красная Точка» 25. Русские народные былины 26. Толстой А.Н. «Приключения Буратино» 27. Уайлд О. «Звездный мальчик» 28. Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино» 29. Чандлер Х. Дж. «Сказки дядюшки Римуса» 30. Чаплина В. «Кинули»
Книги для детей 7 летКниги для детей 7 лет
Теперь определять круг чтения вашего ребенка будете не только вы, но и его классная руководительница. Заключите с юным учеником договор: каждый месяц вы отправляетесь в книжный магазин и покупаете там две книги — одну выбираете вы, вторую — он.
Как читать?
Что читать?
Что покупать:
1. Адамс Р. «Обитатели холмов»
2. Барри Дж. «Питер Пэн»
3. Гофман Э.Т.А. «Щелкунчик и Мышиный король»
4. Грэм К. «Ветер в ивах»
5. Даль Р. «Чарли и шоколадная фабрика»
6. Даррелл Дж. «Моя семья и другие животные»
7. Диккенс Д. «Истории для детей»
8. Драгунский В. «Денискины рассказы»
9. Конопницкая М. «О гномах и сиротке Марысе»
10. Крюс Дж. «Мой прадедушка, герои и я», «Тим Талер или проданный смех»
11. Кэрролл Л. «Алиса в стране чудес», «Алиса в зазеркалье»
12. Легенды и мифы Древней Греции
13. Лондон Дж. «Белый клык»
14. Льюис К. «Хроники Нарнии»
15. Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля»
16. Одоевский В. «Городок в табакерке»
17. Олеша Ю. «Три толстяка»
18. Пройслер О. «Крабат», «Маленькая Баба Яга», «Маленький водяной»
19. Рауд Э. «Муфта, Полботинка и Моховая борода»
20. Сэтон-Томпсон Э. «Рассказы о животных»
21. Таск С.Э. Тайна рыжего кота
22. Твен М. «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий»
23. Фриш К. «Десять маленьких непрошенных гостей»
24. Экхольм Я. «Тутта Карлсон. Первая и единственная»
25. Янссон Т. «Мемуары папы Муми-тролля», «Шляпа волшебника»
www.goodhouse.ru
Книги рекомендованы для прочтения детям дошкольного возраста
Значение сказок
Начинайте приобщать ребенка к чтению с народных сказок. В них четко разделены понятия добра и зла, плохого и хорошего, они не спутаны, а ярко выражены и понятно вырисованы, что соответствует уровню развития сознания детей 3-4 лет.
В народных сказках как бы законсервирована житейская мудрость наших предков, они учат, что добро и зло обязательно получают по заслугам.
Конечно, в жизни все сложнее, зло не так явно проявляет себя, а часто скрывается под личиной добра. Но понимание этого должно приходить вовремя, не торопите время. Не игнорируйте сказки, даже если они вам кажутся несовременными. Они закладывают ребенку азы понятий, на которых базируются основные представления о человеческих чувствах, о принципах выстраивания взаимоотношений между людьми.Выбирайте сказки с качественной подачей: с красивым художественным переводом и литературной обработкой.
Например, сказки Андерсена без обработки не адаптированы под восприятие современных детей. Его поучительные глубокие сказочные истории без обработки подойдут для старшего возраста детей, если ребенок сам сможет посмотреть на историю сквозь призму современной реальности, и если ему это будет интересно.
Обязательно возьмите на заметку:
Одни из лучших и известных переводчиков детских книг:
- Корней Чуковский.
- Николай Чуковский (сын Корнея Чуковского).
- Борис Заходер.
- Самуил Маршак (переводы детской, и не только, поэзии).
Один из самых известных пересказчиков сказок – Алексей Толстой.
Это писатели-классики. Их произведения и переводы относятся к прошлому веку. Но ведь понятия добро и зло тоже можно отнести к классике, они не стареют. Их произведения познакомят ребенка с классическим литературным языком и образным художественным стилем написания.
И помните: книги, как и любые знания, должны соответствовать возрасту.
evrikak.ru
Книги для детей 4 лет
Сегодня будет очень большой книжный обзор.
Я решила собрать в одну статью все детские книги, который мы прочитали с дочкой в период с 3 до 4 лет.
Отчасти эта статья нужна мне самой. В тоже время думаю, она будет очень полезна и моим читателям.
Тем, кто задается вопросом: какие книги читать ребенку 4 лет?
Безусловно, все дети разные. И то, что интересно одним, совершенно безразлично для других. Однако перечень наших детских книг может служить наводкой. Я сама большой фанат книг. Поэтому с огромным воодушевлением читаю книжные обзоры, записывая себе в блокнот очередные «книжные хотелки».
Итак. В моем обзоре будет только художественная литература для детей 4 лет (возраст примерен, список подойдет для деток 3-5 лет). Ну и несколько энциклопедий. Но только тех, которые мы читали даже на ночь перед сном, словно это очередная сказочная история :).
Книги для детей 4 лет
Начну с детских стихов. Стихи мы не зачитываем до дыр, в отличие от некоторых книг, речь о которых пойдет ниже. Но есть отдельные сборники стихов, которые мы прочитали не один раз (или не один десяток раз?). И все благодаря прекрасному слогу и тонкому юмору.
Стихи для детей
Это хит, который Анютка очень полюбила, мгновенно запоминала, задавала много вопросов и готова была слушать по несколько раз подряд без перерыва.
Прекрасные английские стихи Левина, и замечательный склад Усачева сделали эти книги любимыми. Над многими стихами мы с Аней с удовольствием хохотали вместе.
- Веселый считарь. Андрей Усачев
- Дядя Степа. Сергей Михалков
- Наш любимый детский сад. Стихи и песенки
- Как хорошо уметь читать. Валентин Берестов
- Времена года. Большая поэзия для маленьких детей.
- Сборник «Все сказки Пушкина» Издательство Росмэн. В этом сборнике мы прочитали не все сказки.
Новогодние и зимние книги для детей 4 лет
По ссылке можно посмотреть подробный обзор новогодних книг для детей. Ниже просто перечень книг.
- В лесу родилась елочка. Стихи для детей
- Муми-тролль и снежная крепость
- Потерянное рождественское письмо. Валько
- Школа снеговиков. Андрей Усачев
- Новогодняя сказка. С. Козлов
- Кротик и снеговик
- Новогодняя книга (сборник стихов и рассказов).
Серия книг про маленькую мышку Анжелину-Балерину
Первая книга про Анжелину меня не очень впечатлила. Показалось слишком много навязчивых нравоучений. Но Анечка эти книги полюбила сразу же. Каждую историю она знала наизусть слово в слово. И если мы с мужем намеренно заменяли слова другими – дочка все время нас повторяла.
Прочитав несколько книг мое мнение о серии изменилось. Прекрасная находка для девочек, любящих танцевать. Очень рекомендую.
В нашей библиотеке 4 книги про Анжелину: Анжелина-балерина, День рождения Анжелины, Анжелина — звезда шоу, Анжелина во дворце.
Про последнюю книгу я упоминала в новогоднем обзоре. Подробнее об Анжелине-балерине можно почитать в разделе «Наши любимые книги».
Серия книг про «Финдуса и Петсона»
Подробнее об этой замечательной серии можно почитать в статье: «Котенок Финдус, Мышь Гликерия и другие».
Мы прочитали все книги из этой серии, за исключением «Механического Деда Мороза»: Чужак в огороде, Готовим вместе с Петсоном и Финдусом, Охота на лис, История о том, как Финдус потерялся, когда был маленький, Переполох в огороде, Петсон грустит, Именниный пирог.
Серия книг «Жили-были кролики» Женевьева Юрье
Второй по популярности после историй о Финдусе – стали кроличьи истории. Дружное семейство кроликов покорило нашу дочку настолько, что ежедневно она проигрывала разные ситуации из книг, и привлекала нас с папой. Аня взяла себе роль крольчонка Сыроежика, и так необыкновенно вжилась в эту роль. Играет в крольчат и до сих пор.
За год мы прочитали сборники книг (в каждой по 3 истории): Урок рисования, Веселый карнавал, Хитрый лис, Большая велогонка и тоненькую книгу «Первый бал крольчонка Сыроежика».
Подробнее об этой серии можно почитать в статье: Книги для детей 3-5 лет. Наши фавориты
Книги с небольшими рассказами или сказками
В эту группу я включила книги, состоящие из одной относительно недлинной истории или сборники рассказов и сказок.
Книга с иллюстрациями В. Сутеева. Короткие, интересные и незамысловатые рассказы
История о жизни маленького любопытного Пингвиненка.
Прочитав эту сказку, ребенок очень подробно узнает о жизни императорских пингвинов. Как они питаются, как растят детей, как живут в стае и многое другое. Это своего рода узкая энциклопедия в сказочной форме. Так что если ваш ребенок интересуется пингвинами – очень рекомендую эту книгу.
- Жили были ежики
- Эльфа и носовой платочек
Четыре великолепных и очень трогательных истории. Подробнее об этих двух книгах читайте в статье «Книги для детей 3-5 лет. Наши фавориты».
Сборник знакомых с детства сказок Киплинга: «Про слоненка, который хотел все знать», «Рикки-Тикки-Тави», «Как леопард стал пятнистым», «Почему на спине у верблюда появился горб» и многие другие.
Сборник наших любимых детских сказочных историй: Цветик-семицветик, Дудочка и кувшчинчик, Как Маша поссорилась с подушкой, Приключения старой куклы, Одуванчик.
- Плюшевый заяц, или Как игрушки становятся настоящими Уильямс Марджери
Потрясающе добрая и сказочная история о мальчике и его игрушке. После прочтения вызывает слезы на глазах. Прочитана была много-много раз. Рекомендую.
Пользовалась особой популярностью с 3-х лет – примерно в течение полугода. Много читали, играли по этой книги. Истории С. Козлова особенные, со скрытым смыслом. Я описывала эту книгу в разделе «Наши любимые книги», а в статье «Новогодние детские книги» рассказала о второй, зимней книге про Ежика, Медвежонка и их друзей.
- Саша и Маша (1-5 книги)
Короткие истории о детях. Простые, незамысловатые, но очень любимые детками – так как это рассказы о них самих. Подробнее можно о книге в статье «Котенок Финдус, Мышь Гликерия и другие»
- Лиза ждет автобуса. Свен Нурдквист — Хорошая книга, но одноразовая книга.
- Медвежонок Паддингтон в зоопарке. Похоже на истории про Винни-Пуха. Мы не особо впечатлились этой книгой.
Терапевтические сказки
Маша и Ойка. Софья Прокофьева
Эту книгу можно читать и раньше 3-х лет, просто я никак не могла ее купить. В целом истории интересные и актуальные. Но очень часто они производят обратный эффект. Ребенок ассоциирует себя с Ойкой, отрицательной героиней. Мне не понравилось в этих историях некоторая противоречивость, консерватизм и назидательность. Акцентируется внимание именно на плохих поступках, а не на позитиве. Для того, чтобы Ойка исправилась её иногда даже запугивают (у обманщиков всегда уши красные).
Нам эта книга в чем то помогла, а в чем- то дочка стала копировать Ойку.
В противоположность «Маше и Ойке» эти сказки написаны психологом и мне очень симпатичны. В них заложена идея позитивного воспитания и поведения. В каждой истории акцентируется внимание именно на хороших поступках. Книга учит вовремя ложиться спать, справляться со страхами, дружить и многое другое.
Важно то, что ребенку преподносится именно польза от каждого действия, нет запугивания и назидательности.
Длинные сюжетные книги
Эти книги я просто перечислю, так как о каждой можно написать отдельную статью. Отмечу ссылками на описание в лабиринте особенно популярные у нас книги — те которые мы обыгрывали, перечитывали и долго обсуждали ссылками. Книги про Незнайку и Изумрудный город отмечать не буду. Они нам очень полюбились, но это классика, о которой знают все :).
О некоторых книгах из этого списка я позже напишу отдельную статью.
Энциклопедии для детей
- Тело человека. Элиза Прати
- Моя первая энциклопедия с Медвежонком Винни и его друзьями. Животные
- Моя первая энциклопедия с Медвеженком Винни и его друзьями. Планета Земля
Эти три книги мы как сказку читали перед сном. В первой очень легко рассказано о строении человека. Ее я искала очень долго. Две других – очень красочные и яркие. Фактов в них не много, но зато их легко запомнить, а потом удивить знакомых интересной информацией.
обязательна в домашней библиотеке. По ссылке – моя рецензия на эту книгу.
Прекрасная книга, легко и доступно в игровой форме объясняющая ребенку Правила Дорожного Движения
- Что делать, если…
Рассказывает ребенку как вести себя в опасных ситуациях – если ты потерялся, если в квартиру звонит незнакомый человек и т.д.
В одной книге рассказывает об одном животном — очень легко и доступно, в виде истории. Животное рассказывает о себе, своих повадка, любимой еде, любимых занятиях. И факты подобраны замечательно. Подробнее я в статье по ссылке выше рассказала и проиллюстрировала.
Буду рада, если наш список книг для деток 4 лет вам окажется полезным.
Спасибо, что дочитали до конца 😉
www.prostomama.com