Эксперименты по физике 7 класс в домашних условиях – Опыты и эксперименты по физике (7 класс) на тему: Научная работа «Занимательные физические опыты из подручных материалов»

Содержание

Опыты и эксперименты по физике (7 класс) на тему: Научная работа «Занимательные физические опыты из подручных материалов»

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Гимназия № 7 имени Героя России С. В. Василева»

Научная работа

«Занимательные физические опыты

из подручных материалов»

                     Выполнил:  ученик 7а класса

                                         Корзанов Андрей

Учитель: Балесная Елена Владимировна

г. Брянск 2015 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. Введение «Актуальность темы» ……………………………3
  2. Основная часть …………………………………………………4
  1. Организация исследовательской работы…………………4
  2. Опыты по теме «Атмосферное давление»……………….6
  3. Опыты по теме «Теплота»…………………………………7
  4. Опыты по теме «Электричество и магнетизм»……………7
  5. Опыты по теме «Свет и звук»………………………………8
  1. Заключение ………………………………………………………10
  2. Список изученной литературы……………………………….12
  1. ВВЕДЕНИЕ.

      Физика – это не только научные книги и  сложные законы, не только огромные лаборатории. Физика – это еще интересные эксперименты и занимательные опыты. Физика – это фокусы, показанные в кругу друзей, это смешные истории и забавные игрушки-самоделки.

     Самое главное, для физических опытов можно использовать любой подручный материал.

     Физические опыты можно делать с шарами, стаканами, шприцами, карандашами, соломинками, монетами, иголками и т.д.  

     Опыты повышают интерес к изучению физики, развивают  мышление, учат применять теоретические знания для объяснения различных физических явлений, происходящих в окружающем мире.

     При проведении опытов приходится не только составлять план его осуществления, но и определять способы получения некоторых данных, самостоятельно собирать установки и даже конструировать  нужные  приборы для воспроизведения того или иного явления.

     Но, к сожалению, из-за перегруженности учебного материала на уроках физики занимательным опытам уделяется недостаточное внимание, большое внимание уделяется теории и решению задач.

     Поэтому было решено провести исследовательскую работу по теме «Занимательные опыты по физике из подручных материалов».

Цели  исследовательской работы следующие:

  1. Освоить методики физических исследований, овладеть навыками правильного наблюдения и техникой физического эксперимента.
  2. Организация самостоятельной работы с различной литературой и другими источниками информации, сбор, анализ и обобщение материала по теме исследовательской работы.
  3. Научить учащихся  применять научные знания для объяснения физических явлений.
  4. Привить любовь учащимся школы к физике, концентрация их внимания  на понимании законов природы, а не на механическом их запоминании.
  5. Пополнение кабинета физики самодельными приборами, изготовленными из подручных материалов.

При выборе темы исследования мы исходили из следующих принципов:

  1. Субъективность – выбранная тема соответствует нашим интересам.
  2. Объективность – выбранная нами тема актуальна и важна в научном и практическом отношении.
  3. Посильность – задачи и цели, поставленные нами в работе, реальны и выполнимы.
  1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

          Исследовательская работа проводилась по следующей схеме:

  1. Постановка проблемы.
  2. Изучение информации из разных источников по данной проблеме.
  3. Выбор методов исследования и практическое овладение ими.
  4. Сбор собственного материала – комплектование подручных материалов, проведение опытов.
  5. Анализ и обобщение.
  6. Формулировка выводов.

    В ходе исследовательской работы применялись следующие физические методики исследований:

I. Физический опыт

     Проведение опыта состояло из следующих этапов:

  1. Уяснение условий опыта.

Этот этап предусматривает знакомство с условиями проведения эксперимента, определение перечня необходимых подручных приборов и материалов и безопасных условий при проведении опыта.

  1. Составление последовательности действий.

     На этом этапе намечался порядок проведения опыта, в случае необходимости добавлялись новые материалы.

  1. Проведение опыта.

II. Наблюдение

     При наблюдении за явлениями, происходящими в опыте, мы обращали особое внимание на изменение физических характеристик (давления, объема, площади, температуры, направления распространения света и т.д.), при этом мы получали возможность обнаруживать закономерные связи между различными физическими величинами.

III.  Моделирование.

     Моделирование является основой любого физического исследования. При проведении опытов мы моделировали изотермическое сжатие воздуха, распространение света в различных средах, отражение и поглощение электромагнитных волн, электризацию тел при трении.

     Всего нами моделировано, проведено и научно объяснено 24 занимательных физических опытов.

     По итогам научно-исследовательской работы можно сделать следующие выводы:

  1. В различных источниках информации можно найти и самим придумать много занимательных физических опытов, выполняемых с помощью подручного оборудования.
  2. Занимательные опыты и самодельные физические приборы увеличивают спектр демонстраций физических явлений.
  3. Занимательные опыты позволяют проверить законы физики и теоретические гипотезы, имеющие принципиальное значение для науки.

ТЕМА «АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ»

Опыт №1. «Шарик не сдувается»

Материалы: Трехлитровая стеклянная банка с крышкой, соломинка для коктейля, резиновый шар, нитка, пластилин, гвоздик.

Последовательность действий

     С помощью гвоздика сделай в крышке банки 2 отверстия – одно центральное, другое на небольшом расстоянии от центрального. Через центральное отверстие пропусти соломинку и заделай отверстие  пластилином.  К концу соломинки с помощью нитки привяжи резиновый шар, закрой крышкой стеклянную банку, при этом конец соломинки с шаром должен быть внутри банки. Для устранения перемещения воздуха место контакта крышки и банки заделай пластилином. Надуй резиновый шарик через соломинку, шарик сдувается. А теперь надуй шарик и закрой второе отверстие в крышке пластилином, шарик сначала сдувается, а потом перестает сдуваться. Почему?

Научное объяснение

     В первом случае при открытом отверстии давление внутри банки равно давлению воздуха внутри шара, поэтому под действием силы упругости растянутой резины шарик сдувается. Во втором случае при закрытом  отверстие  воздух  не  выходит  из  банки,  по мере сдувания шарика объем воздуха увеличивается, давление воздуха уменьшается и становится меньше давления воздуха внутри шара, сдувание шарика прекращается.

     По данной теме проведены следующие опыты:

Опыт №2. «Равновесие давления».

Опыт №3. «Воздух брыкается»

Опыт №4. «Приклеенный стакан» 

Опыт №5. «Подвижный банан»

ТЕМА «ТЕПЛОТА»

Опыт №1. «Мыльный пузырь»

Материалы: Маленький флакон из-под лекарства с пробкой, чистый стержень от шариковой ручки или соломинка от коктейля, стакан с горячей водой, пипетка, мыльная вода, пластилин.

Последовательность действий

     В пробке флакона из-под лекарства проделай тонкое отверстие и вставь в него чистый стержень шариковой ручки или соломинку. Место, где стержень вошел в пробку, облепи пластилином. Пипеткой наполни стержень мыльной водой, опусти флакон в стакан с горячей водой. С наружного конца стержня начнут подниматься мыльные пузырьки. Почему?

Научное объяснение

     При нагревании флакончика в стакане с горячей водой, воздух внутри флакона нагревается, его объем увеличивается, при этом надуваются мыльные пузыри.

     По теме «Теплота» проведены следующие опыты:

Опыт №2. «Несгораемый платок»

Опыт №3. «Лед не плавится»

ТЕМА «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ»

Опыт №1. «Измеритель тока – мультиметр»

Материалы: 10 метров изолированного медного провода 24 калибра (диаметр 0,5мм, сечение 0,2 мм2), машинка для зачистки проводов, широкая липкая лента, швейная игла, нитка, сильный стержневой магнит, банка из-под сока, гальванический элемент «D».

Последовательность действий

     Зачисти провод с обоих концов от изоляции. Намотай провод вокруг банки плотными витками, оставив свободными концы провода на 30 см. Сними получившуюся катушку с банки. Чтобы катушка не разваливалась, в нескольких местах обмотай ее липкой лентой. Прикрепи катушку вертикально к столу с помощью большого куска липкой ленты. Намагнить швейную иголку, проведя ей по магниту, по крайней мере, четыре раза в одном направлении. Обвяжи иголку ниткой посередине так, чтобы иголка висела в равновесии. Свободный конец нитки прилепи внутрь катушки. Намагниченная игла должна спокойно висеть внутри катушки. Присоедини свободные концы провода к положительной и отрицательной клеммам гальванического элемента. Что произошло? А теперь поменяй полярность. Что произошло?

Научное объяснение

     Вокруг катушки с током возникает магнитное поле, вокруг намагниченной иголки, также возникает магнитное поле. Магнитное поле катушки с током действует на намагниченную иголку и поворачивает ее. Если поменять полярность, то направление тока меняется на противоположное, иголка поворачивается в противоположную сторону.

     Кроме того, по данной теме проведены следующие опыты:

Опыт №2. «Статический клей».

Опыт №3. «Фруктовая батарейка»

Опыт №4. «Антигравитационные диски» 

ТЕМА «СВЕТ И ЗВУК»

Опыт №1. «Мыльный спектр»

Материалы:  Мыльный раствор, ершик для чистки курительной трубки (или кусок толстой проволоки), глубокая тарелка, карманный фонарик, липкая лента, лист белой бумаги.

Последовательность действий

     Согни ершик для трубки (или кусок толстой проволоки) так, чтобы он образовал петлю. Не забудь сделать небольшую ручку, чтобы удобнее было держать. Налей мыльный раствор в тарелку. Погрузи петлю в мыльный раствор и дай ей как следует пропитаться мыльным раствором. Через несколько минут аккуратно вынь ее. Что ты видишь? Видны ли цвета? Прикрепи лист белой бумаги к стене с помощью липкой ленты. Выключи свет в комнате. Включи фонарь и направь его луч на петлю с мыльной пеной. Расположи фонарь так, чтобы петля отбрасывала тень на бумагу. Опиши полнившуюся тень.

Научное объяснение

     Белый свет является сложным светом, он состоит из 7 цветов – красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Это явление называется интерференцией света. При прохождении через мыльную пленку, белый свет распадается на отдельные цвета, различные световые волны на экране образуют радужную картину, которая называется сплошным спектром.    

По теме «Свет и звук» были проведены и описаны следующие опыты:

Опыт №2. «На краю пропасти».

Опыт №3. «Шутки ради»

Опыт №4. «Пульт дистационного управления» 

Опыт №5. «Копировальное устройство»

Опыт №6. «Появление из ниоткуда»

Опыт №7. «Цветная юла»

Опыт №8. «Прыгающие зерна»

Опыт №9. «Наглядный звук»

Опыт №10. «Выдуваем звук»

Опыт №11. «Переговорное устройство»

Опыт №12. «Кукарекающий стакан»

  1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     Анализируя результаты занимательных опытов, мы убедились, что  школьные знания вполне применимы для решения практических вопросов.

     

     С помощью опытов, наблюдений и измерений были  исследованы зависимости между различными физическими величинами

— объемом и давлением газов

— давлением и температурой газов

— числом витков и величиной магнитного поля вокруг катушки с током

— силой тяжести и силой атмосферного давления

— направлением распространения света и свойствами прозрачной среды.

     Все явления, наблюдаемые при проведении занимательных опытов, имеют научное объяснение, для этого мы использовали фундаментальные законы физики и свойства окружающей нас материи – II закон Ньютона, закон сохранения энергии, закон прямолинейности распространения света, отражение, преломление, дисперсия и интерференция света, отражение и поглощение электромагнитных волн.

     В соответствии с поставленной задачей все опыты проведены с использованием только дешевых, малогабаритных подручных материалов,  при их проведении изготовлено 8 самодельных приборов, в том числе магнитная  стрелка, копировальное  устройство, фруктовая батарейка, измеритель тока – мультиметр, переговорное устройство, опыты безопасные, наглядные, простые по конструкции.

     

 

СПИСОК ИЗУЧЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. М. Ди Специо «Занимательные опыты», ООО «Астрель», 2004г.
  2. Ф.В. Рабиза «Забавная физика», Москва, 2000г.
  3. Л. Гальперштейн «Здравствуй, физика», Москва, 1967г.
  4. А. Томилин «Хочу все знать», Москва, 1981г.
  5. М.И. Блудов «Беседы по физике», Москва, 1974г.
  6. Я.И. Перельман «Занимательные задачи и опыты», Москва, 1972г.

nsportal.ru

Проект по физике на тему «Занимательные опыты по физике»

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Воскресенская средняя общеобразовательная школа

Районная ученическая конференция

«Мы и мир больших проблем»

Занимательные опыты по физике

Автор: Келарев Артём Николаевич,

Толуков Александр Максимович,

Корнев Дмитрий Владимирович,

МКОУ Воскресенская СОШ, 8 класс

Научный руководитель: Коновалова Марина Анатольевна, учитель физики

Воскресенское

2018

Содержание:

  1. Введение …………………………….………………………………………3

  2. Основная часть…………………………………………………………….. 5

  3. Заключение……………………….…………………………….………….12

  4. Список использованных источников…………………………………….13

  5. Приложение.………………………………………………………………14

ВВЕДЕНИЕ

Один опыт стоит тысячи слов”.
(арабская пословица)

Занимательные опыты по физике помогают увидеть много интересного и совсем нетрудного для понимания в данном предмете школьного курса. Физические законы действуют в окружающем нас мире повсюду. Мы испытываем и используем их действие постоянно, часто сами того не замечая.

Арабская пословица гласит: “Один опыт стоит тысячи слов”. Опыты проводят с определённой целью, по заранее обдуманному плану. Чтобы получить научные знания об окружающем нас мире, необходимо обдумать и объяснить результаты проведённых опытов. В ходе реализации нашего проекта мы проделали эксперименты, которые можно объяснить с точки зрения физики. Предлагаемые нами опыты помогают в более наглядной форме увидеть, запомнить и самое главное понять сущность физических законов и принципов, по которым устроен наш мир.

 Опыты по физике – это возможность для человека более основательно разобраться в устройстве окружающего нас мира.

Известна легенда об итальянском учёном Г.Галилее. для того, чтобы изучить, как происходит падение тел, Галилей ронял разные шары с наклонной башни в г. Пиза. Проделав такие опыты, учёный получил подтверждение своей гипотезы и открыл закон падения тел. Таким образом, источником физических знаний являются наблюдения и опыты.

Цель данной работы — научиться показывать занимательные опыты и уметь объяснить их, пользуясь законами и понятиями физики.

Для достижения данной цели мы поставили следующие задачи:

1. Изучив интернет — ресурсы, выбрать наиболее интересные, увлекательные физические опыты, которые можно провести в домашних условиях.

2. Сформировать умение планировать и выполнять эксперименты. Углубить и расширить свой кругозор, совершенствовать свои знания и умения. Развивать навыки самостоятельного творческого труда и умения логически мыслить.

3. Снять видео с опытами, смонтировать и выложить полученный фильм в интернет на сайт https://www.youtube.com для общего просмотра.

4. Подготовить внеклассное мероприятие для обучающихся младшего звена «Этот удивительный мир физики» и провести его в ходе физико-математической недели.

5. Привлечь интерес обучающихся к физической науке.

Объект исследования — занимательные опыты по физике, основанные на изменении агрегатных состояний вещества, теплопроводности, равновесии тел (автоколебания), поверхностном натяжении, а также механике, оптике, магнетизме и электричестве, которые можно проводить в домашних условиях.

Методы и приемы исследования — изучение, анализ, эксперимент.

Актуальность работы — в занимательной форме познакомиться с применениями законов физики и повысить интерес к физике, как к науке.

Практическое значение:

Полученный материал в ходе данного проекта можно использовать на уроках физики при прохождении тем: «Архимедова сила», «Магнитное поле», «Простые механизмы. Рычаг», «Реактивное движение»

Полученный материал можно использовать в рамках внеклассной работы; для создания видеофильма «Занимательные опыты по физике»

К опытам, рассмотренным, в данном проекте прилагаются инструкции по проведению опытов. Все представленные физические эксперименты безопасны, не требуют специального оборудования и материалов.

Основная часть

В ходе работы над проектом, мы узнали, что существует много простых и эффектных опытов, которые не являются простой ловкостью рук, а построены на основных законах физики. Это вызвало у нас восторг, изумление, познавательный интерес и побудило к творческой деятельности. В результате у нас появилось желание участвовать в демонстрации занимательных опытов и изготовлении различных механизмов, выполненных из подручного материала.

Выбирая, какие опыты демонстрировать мы остановились на физических опытах, постановка которых была для нас интересной и неожиданной.

Описание опытов проводилось с использованием следующего алгоритма:

1) Название опыта.

2) Необходимые для опыта приборы и материалы.

3) Описание проведения опыта.

4) Объяснение опыта.

ОПИСАНИЕ ОПЫТОВ

ОПЫТ № 1. «Огнеупорный шарик»

Приборы и материалы: Два воздушных шарика, свеча, спички, вода.

Описание проведения опыта. Надуваем и завязываем один из шариков. Во второй шарик наливаем немного воды, надуваем и тоже завязываем. Поджигаем свечу и подносим шарик с воздухом к пламени свечи. Он тут же лопается. Теперь подносим к пламени шарик с водой. Спустя время на нем остаются черные пятна от свечи, но он не лопается. (Приложение 1 №1).

Объяснение опыта. Теплопроводность воды в 24 раза больше, чем у воздуха. Значит, вода проводит тепло в 24 раза быстрее, чем воздух. Пока вода не испарится внутри шарика – он не лопнет. Потому что вода будет забирать большую часть тепла пламени свечи.

ОПЫТ № 2. «Шарик в стакане с водой»

Приборы и материалы: Стакан, вода, мячик для настольного тенниса.

Описание проведения опыта. Бросаем шарик в стакан. Наливаем в стакан воду и пытаемся установить его по центру. Не получается. Доливаем воду до краев стакана и шарик сам устанавливается по центру. (Демонстрация опыта)

Объяснение опыта. Когда мы добавили воду, поверхность воды стала выпуклой. Сила поверхностного натяжения выставила шарик по центру стакана.

ОПЫТ № 3. «Возгорание потухшей свечи»

Приборы и материалы: Свеча, спички или зажигалка.

Описание проведения опыта. Зажгите свечу. Через несколько секунд потушите ее. Теперь поднесите горящее пламя к дыму, исходящему от свечи. Свеча снова начнет гореть. (Демонстрация опыта)

Объяснение опыта. Дым, поднимающийся вверх от погасшей свечи, содержит парафин, который быстро загорается. Горящие пары парафина доходят до фитиля, и свеча снова начинает гореть.

ОПЫТ № 4. «Парафиновый мотор».

Приборы и материалы. Свеча, зубочистка, 2 стакана, бумага, спички.

Описание проведения опыта. Свече придаем симметричную форму, с обеих сторон освобождаем фитиль. Воткните зубочистку в свечу посередине. Это будет ось нашего двигателя. Концы иглы должны выступать из цилиндрических боков свечи примерно на 1−2 см с каждой стороны. Теперь аккуратно, уравновешивая нашу конструкцию, устанавливаем ее на края двух стаканов. Поджигаем фитили с обеих сторон. Вначале свеча будет просто гореть, но через некоторое время начнет медленно раскачиваться из стороны в сторону, причем амплитуда будет со временем увеличиваться.

Объяснение опыта. Парафиновый мотор — это изначально равновесная система, которая раскачивает сама себя, типичный пример автоколебаний.

Изначально векторная сумма сил и моментов сил, действующих на систему, равна нулю. Когда с одного из концов падает первая капля парафина, его масса уменьшается; соответственно, вес (P1) также становится меньше, чем вес противоположного конца (P2), — это приводит к движению тяжелого конца вниз под действием силы тяжести. Колебания системы, которые в обычных условиях затухли бы, в данном случае поддерживаются за счет периодического изменения масс концов свечи. Постепенно колебания свечи будут увеличиваться всё больше и больше, т.к. пламя разгорается все сильней и сильней и парафин плавится быстрее. (Приложение 1 № 2)

ОПЫТ № 5. «Путешествие воды».

Приборы и материалы. 5 стеклянных стаканов, вода, краски, 4 бумажных салфетки.

Описание проведения опыта. Возьмем пять стаканов. Три из них заполняем водой и окрашиваем в желтый, синий и красный цвет, а два – оставляем пустыми. Один конец свернутой салфетки опускаем в стакан с окрашенной водой, а второй конец опускаем в пустой стакан. Соединяем таким образом все пять стаканов. Как только салфетки полностью пропитаются, пустые стаканы начнут медленно заполняться окрашенной водой с соседних стаканов, и цвета в них будут смешиваться, давая промежуточный цвет. Все это будет происходить до тех пор, пока уровни воды в пяти стаканах не сравняются. (Приложение 1 №3).

Объяснение опыта. Плотность воды во всех стаканах одинаковая. Здесь используется принцип сообщающихся сосудов и капиллярного эффекта. Вода по капиллярным каналам в салфетке, с помощью сил поверхностного натяжения, поднимаясь вверх, пропитывает всю салфетку. Пустые стаканы заполняются водой в результате того что в сосудах разные давления уровней жидкости. При выравнивании давления уровни в стаканах становятся одинаковыми, и вода перестает перетекать. В сообщающихся сосудах любой формы и сечения поверхности однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.

Опыт № 6 «Простейший электродвигатель»

Приборы и материалы: щелочная батарейка 1,5V, кусок медной проволоки, постоянный магнит.

Принцип работы электродвигателя очень прост: вращение вызывается силами магнитного притяжения и отталкивания, действующими между полюсами подвижного электромагнита (ротора) и соответствующими полюсами внешнего магнитного поля, создаваемого неподвижным электромагнитом (или постоянным магнитом) — статором.

В основе конструкции электрического двигателя лежит эффект, обнаруженный Майклом Фарадеем в 1821 году: что взаимодействие электрического тока и магнита может вызывать непрерывное вращение. (Приложение 1 № 4, демонстрация опыта)

Опыт № 7 «Четыре этажа»

Приборы и материалы: бокал, бумага, ножницы, вода, соль, красное вино, подсолнечное масло, крашенный спирт.

Описание проведения опыта

Попробуем налить в стакан четыре разных жидкости так, чтобы они не смешались и стояли одна над другой в пять этажей. Впрочем, нам удобнее будет взять не стакан, а узкий, расширяющийся к верху бокал.

  1. Налить на дно бокала солёной подкрашенной воды.

  2. Свернуть из бумаги “Фунтик” и загнуть его конец под прямым углом; кончик его отрезать. Отверстие в “Фунтике” должно быть величиной с булавочную головку. Налить в этот рожок красного вина; тонкая струйка должна вытекать из него горизонтально, разбиваться о стенки бокала и по нему стекать на солёную воду.
    Когда слой красного вина по высоте сравняется с высотой слоя подкрашенной воды, прекратить лить вино.

  3. Из второго рожка налей таким же образом в бокал подсолнечного масла.

  4. Из третьего рожка налить слой крашенного спирта.

Вот и получилось у нас четыре этажа жидкостей в одном бокале. Все разного цвета и разной плотности. (Приложение 1 № 5)

Объяснение опыта: Жидкости в стакане расположились в следующем порядке: подкрашенная вода, красное вино, подсолнечное масло, подкрашенный спирт. Самые тяжёлые — внизу, самые лёгкие – вверху. Самая большая плотность у солёной воды hello_html_m807d8ed.png, самая маленькая у подкрашенного спирта hello_html_m44d1095e.png.

Опыт № 8 Удивительный подсвечник

Приборы и материалы: свеча, гвоздь, стакан, спички, вода.

Описание проведения опыта: Не правда ли, удивительный подсвечник – стакан воды? А этот подсвечник совсем не плох.

  1. Утяжелить конец свечи гвоздём.

  2. Рассчитать величину гвоздя так, чтобы свеча вся погрузилась в воду, только фитиль и самый кончик парафина должны выступать над водой.

  3. Зажечь фитиль. (Приложение 1 № 6)

Объяснение опыта: — Позволь, — скажут тебе, — ведь через минуту свеча догорит до воды и погаснет!

— В том-то и дело, — ответишь ты, — что свеча с каждой минутой короче. А раз короче, значит и легче. Раз легче, значит, она всплывёт.

И, правда, свеча будет понемножку всплывать, причём охлаждённый водой парафин у края свечи будет таять медленней, чем парафин, окружающий фитиль. Поэтому вокруг фитиля образуется довольно глубокая воронка. Эта пустота, в свою очередь, облегчает свечу, потому-то наша свеча и догорит до конца.

Опыт № 9 Свеча за бутылкой

Приборы и материалы: свеча, бутылка, спички

Описание проведения опыта: Поставить зажженную свечу позади бутылки, а самому стань так, чтобы лицо отстояло от бутылки на 20-30 см.

Стоит теперь дунуть, и свеча погаснет, будто между тобой и свечёй нет никакой преграды.

Объяснение опыта: Свеча гаснет потому, что бутылка воздухом “Обтекается”: струя воздуха разбивается бутылкой на два потока; один обтекает её справа, а другой – слева; а встречаются они примерно там, где стоит пламя свечи. (Приложение 1 № 7, демонстрация опыта)

Опыт № 10 Пятнадцать спичек на одной

Приборы и материалы: 15 спичек.

Этапы проведения опыта

  1. Положить одну спичку на стол, а на неё поперёк 14 спичек так, чтобы головки их торчали кверху, а концы касались стола.

  2. Как поднять первую спичку, держа её за один конец, и вместе с нею все остальные спички? (Приложение 1 № 8)

Объяснение опыта

Для этого нужно только поверх всех спичек, в ложбинку между ними, положить ещё одну, пятнадцатую спичку

Опыт № 11 Подставка для кастрюли

Приборы и материалы: тарелка, 3 вилки, кольцо для салфетки, кастрюля.

Этапы проведения опыта

  1. Поставить три вилки в кольцо.

  2. Поставить на данную конструкцию тарелку.

На подставку поставить кастрюлю с водой.

(Приложение 1 № 8, демонстрация опыта)

Объяснение опыта

Данный опыт объясняется правилом рычага и устойчивым равновесием.

Опыт № 12 Опыт с яйцом

Приборы и материалы: два сырых яйца, два стакана, чистая вода, соленная вода.

Этапы проведения опыта

  1. Возьми два стеклянных стакана и один из них наполним чистой водой. Опустим в него сырое яйцо. Оно утонет, пойдет ко дну.

  2. Во второй стакан нальем крепкого раствора поваренной соли. На пол-литра воды достаточно двух столовых ложек соли, чтобы яйцо плавало.

(Приложение 1 № 9)

Объяснение опыта

Ты, конечно, понимаешь, почему так получается. Соленая вода плотнее. Со стороны солёной воды будет действовать большая выталкивающая сила. Так, в Красном море, где соленость воды самая высокая, можно лежать на воде и читать книгу.

Опыт № 13 Шар-ракета

Приборы и материалы: надувной шарик, крючок, скотч, проволока, два стула.

Этапы проведения опыта

  1. Поставьте стулья на 2,5 метра друг от друга.

  2. Как можно туже натяните проволоку и привяжите ее к спинкам стульев.

  3. Надуйте шарик и закрутите отверстие.

  4. Передвиньте крючок к одному из стульев и прикрепите к ней воздушный шарик отверстием в сторону этого стула.

5. Развяжите шарик. (Приложение 1 № 7)

Объяснение опыта

Крючок вместе с прикрепленным к нему шариком выстреливает вдоль по бечевке и перестает двигаться только в самом ее конце, либо только тогда, когда шарик окончательно сдувается. Вы наблюдали реактивное движение. Так называют движение тела, которое возникает, когда от него с какой-то скоростью отделяется его часть. Когда мы отпустили шарик, его стенки вытолкнули воздух наружу. Воздух вырвался из шарика назад, а сам шарик устремился вперед и потащил за собой крючок.

hello_html_md0770c6.jpg

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выполняя эти простые, но увлекательные опыты, самостоятельно или вместе с друзьями, а иногда с помощью родителей, мы окунаемся в удивительный мир физики.

Занимательные опыты вызывали у нас восторг, изумление, познавательный интерес и побуждали к творческой деятельности. Конечно, стимулом для нас является, в первую очередь, желание докопаться до сути, самим что-то изобрести.

На протяжении всей работы:

— Мы узнал много интересных фактов из раздела физики.

— Увидели, что занимательных опытов великое множество.

— Выбрали наиболее интересные, увлекательные физические опыты, которые можно провести в домашних условиях.

— Углубили и расширили свой кругозор, совершенствовали свои знания и умения.

— Снимали на видео свои опыты, в дальнейшем планируем смонтировать фильм и выложить его в интернет на сайт https://www.youtube.com .

— Планируем принять участие в открытом мероприятии для младших школьников, которое традиционно проводится в нашей школе в ходе физико-математической недели.

Нам хочется чаще проводить подобные работы с экспериментальной частью. Опыт не только учит: он увлекает, заставляет лучше понимать то явление, которое с помощью этого опыты демонстрируется. Ведь известно, что человек, заинтересованный в конечном результате, добивается успеха. Считаем, что сейчас как никогда актуальны слова писателя Кларка: «Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать!». Эти слова считаем девизом научно-исследовательской деятельности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  1. Электронная библиотека. Наука и техника. Научные развлечения. Мыльные пузыри на морозе. Дата публикации: 17 февраля 2000 года. http://n-t.ru/tp/nr/mp.htm

  2. Денис Мохов. Автор книги «Простая наука». http://simplescience.ru/video/balloon_and_candle_experiments_with_heat_conductivity/

  3. Статья «А вместо сердца – парафиновый мотор» опубликована в журнале «Популярная механика» №148, февраль 2015. Сделай сам. http://www.popmech.ru/diy/55406-a-vmesto-serdtsa-parafinovyy-motor/#full

  4. НИЯУ МИФИ. Механика. Бумажная пила. http://www.youtube.com/watch?v=FBky553KDuE

  5. Игорь Белецкий. Занимательная физика. магниты. Магнитная пушка. http://www.youtube.com/watch?v=U7vUcfMmgAA

  6. Единая коллекция образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66/21944/

ПРИЛОЖЕНИЕ

Оhello_html_75784e86.jpghello_html_m7364ee10.jpgПЫТ № 1. «Огнеупорный шарик».

Оhello_html_m28fc936f.jpghello_html_79f78210.jpgПЫТ № 4. «Парафиновый мотор».

ОПЫТ № 5. «Путешествие воды»

hello_html_m954a64a.jpghello_html_m6c63ae98.jpg

hello_html_m20e804b1.jpg

Опыт № 6 «Простейший электродвигатель»

hello_html_m9309a44.jpg

Оhello_html_m2368f1b3.jpgпыт № 7 «Четыре этажа»

Опыт № 8 Удивительный подсвечник

hello_html_m3e108b2.jpg

Оhello_html_49f043f7.jpghello_html_m4e8b5671.jpgпыт № 9 Свеча за преградой

Оhello_html_6451a7b3.jpghello_html_5933a8fb.jpgпыт № 10 Пятнадцать спичек на одной

Оhello_html_6640489b.jpgпыт № 11 Подставка для кастрюли

Опыт № 12 Опыт с яйцом

hello_html_6fb6eeb1.jpg

Опыт № 13 Шар-ракета

hello_html_mdab3c3a.jpghello_html_m1f55962b.jpg

infourok.ru

Методическое пособие «Домашние эксперименты по физике»

hello_html_meee4697.jpg

Домашние эксперименты по физике

для 7-9 классов

Методические указания

hello_html_6a36c229.jpg

Усть-Каменогорск, 2017

УДК 53(075.8)

Рекомендовано Методическим советом ВКГУ им. С. Аманжолова

(протокол № 8 от 11 апреля)

Рецензенты:

Ташкенбаева С.Ж., к.п.н., старший преподаватель кафедры физики и технологий ВКГУ им. С. Аманжолова;

Абылкалыкова Р.Б., к.ф.-м.н., доцент кафедры физики и технологий ВКГУ им. С. Аманжолова;

Смолина Г.С., старший преподаватель кафедры физики и технологий ВКГУ им. С. Аманжолова

Сорока Д.С., Шевчук Е.П.

Домашние эксперименты по физике для 7-9 классов. Методические указания / Сорока Д.С., Шевчук Е.П – Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова, 2017. – 41 с.

ISBN 978-601-7256-59-3

Методические указания представляют собой сборник экспериментов общей физики средней школы для 7-9 классов для выполнения вне школы. Пособие предназначено для учеников 7-9 классов общеобразовательных школ, а также для студентов очной, заочной и дистанционной форм обучения специальности 5В011000 – «Физика» на занятиях по дисциплинам «Методика преподавания физики», «Школьный физический практикум», «Техника школьного эксперимента».

Выполнение домашних экспериментов поможет учащимся развить интерес к физике, как к науке, студентам при подготовке к учебным занятиям, а также при прохождении учебной, профессиональной практик.

УДК 53(075.8)

ISBN 978-601-7256-59-3

© ТОО «ВКПК АРГО»

© Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова

© Сорока Д.С., Шевчук Е.П.. 2017

Введение

О том, что физика наука молодая,

Сказать определённо, здесь нельзя

И, в древности науку познавая,

Стремились постигать её всегда.

Цель обучения физики конкретна,

Уметь на практике все знания применять.

И важно помнить – роль эксперимента

Должна на первом месте устоять.

Выполнение самостоятельных практических действий, как на уроке, так и во внеурочной деятельности влечет наибольший интерес ученика к уроку. Очень практично и логично в данном случае ввести физический эксперимент в перечень домашних работ. Эксперимент служит фундаментом такой науки, как физика. Предлагаю систему домашних экспериментов для учащихся 7-8-9 классов. Большое количество домашних экспериментов на начальном этапе обучения повышает интерес к изучению физики, закладывает прочную базу теоретических знаний, усвоенных ребенком в процессе самостоятельной деятельности.

Учитывая нагрузку детей в школе, эксперименты могут выполняться дома, в выходные дни, что не ведет к утомлению ученика. Учащиеся получают инструкцию по выполнению домашнего эксперимента, в которой дается перечень необходимого оборудования и точный алгоритм выполнения эксперимента. При выполнении работ учащиеся углубляют свои знания, повторяют изученный на уроках материал, развивают память и мышление, учатся анализировать идею и результаты опытов, самостоятельно делают выводы, могут привлекать к помощи родителей, что обеспечивает взаимопонимание и поддержку в семье. Работы, проделанные учеником самостоятельно, позволяют ему почувствовать себя ученым, повысить самооценку, открыть новые грани, а полученные при этом положительные эмоции надолго закрепляют в памяти нужную информацию. Все предлагаемые работы связаны с жизнью ребенка, дают возможность научиться давать объяснение окружающим его явлениям природы.

Таким образом, применение в практике обучения физике домашних экспериментов активно влияет на выработку функциональной грамотности, которая необходима в быту учеников и повышает их интерес к предмету, позволяет в какой-то мере преодолевать издержки традиционного способа преподавания физики в современной школе.

В этом пособии предлагаются к выполнению тексты и методические домашних экспериментов работ по физике. Распределение материала соответствует действующему плану обучения физики. Данные эксперименты могут быть адаптированы к современной программе обучения.

Список домашних экспериментов по физике в 7 классе

Первоначальные сведения о строении вещества

1

Волшебный пакет

6

2

Неньютоновкая жидкость

7

3

Шашлык из шариков

8

4

Наблюдение диффузии

9

Тема: Взаимодействие тел

5

Обмен жидкостями

10

6

Плавающее яйцо

11

7

Вертикальная веревка

12

Тема: Давление

8

Хитрая монета

13

9

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

14

10

Удержи стакан с водой

15

Тема: Работа и мощность

11

Строим мост

16

12

Делаем подъемный кран

17

13

Делаем модель лифта

18

Правила выполнения домашних экспериментов за 7 класс

1. Эксперименты и наука очень увлекают. Они помощники в познании окружающего мира. Однако не стоит забывать и о мерах предосторожности!

2. Если в инструкции к работе необходима помощь родителей или старших товарищей, пригласи их помочь тебе.

3. Все необходимые приборы и инструменты приготовь заранее.

4. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стеклом.

5. По окончании эксперимента убери все приборы и помой руки.

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества

Домашний эксперимент № 1

Название: «Волшебный пакет»

Оборудование: ёмкость с водой, пустая ёмкость, целлофановый пакет, набор карандашей.

Ход работы:

1. Налить в ёмкость воды.

2. Перелить воду в целлофановый пакет, держа над пустой ёмкостью.

3. Осторожно проткнуть карандашом пакет насквозь, не вынимая карандаш.

4. Проделать опыт с остальными карандашами.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_72283f4b.jpg

Вопрос: Почему вода из пакета не вытекает?

Домашний эксперимент № 2

Название: «Неньютоновская жидкость»

Оборудование: миска, вода, кукурузный или картофельный крахмал.

Ход работы:

1. В миске, в равных пропорциях смешать крахмал и воду, до получения «сметаны».

2. Медленно и плавно опустить в полученную жидкость палец.

3. После извлечения пальца, резво ударить по жидкости кулаком.

4. Взять жидкость в руки и быстрыми движениями слепить из неё шар.

5. Расслабить руки над миской.

6. Описать наблюдения.

7. Сделать вывод.

hello_html_46e5d1fc.jpg

Вопрос: Почему данная жидкость называется «Неньютоновкая»?

Домашний эксперимент № 3

Название: «Шашлык из шариков»

Оборудование: надувной шарик, миска с маслом, деревянная спица.

Ход работы:

1. Надуть шарик среднего размера и завязать.

2. Смочить спицу в масле.

3. Проткнуть шарик насквозь в местах меньшего растяжения (у основания и параллельно ему).

4. Описать наблюдения.

5. Сделать вывод.

hello_html_64210d59.jpg

Вопрос: Для чего необходимо смазывать спицу маслом?

Домашний эксперимент № 4

Название: «Наблюдение диффузии»

Оборудование: стакан, сахарный песок, теплая вода, ложка.

Ход работы:

1. Насыпать в стакан чайную ложку сахарного песка.

2. Налить теплую воду, воду вливать осторожно, не перемешивая её с песком.

3. Через некоторое время на дне стакана можно увидеть слой помутневшей жидкости. Это сахарный сироп.

4. Попробовать воду на вкус.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_2f8461ce.jpg

Вопрос: Для чего мы использовали теплую воду, а не холодную?

Домашний эксперимент № 5

Тема: Взаимодействие тел

Название: «Обмен жидкостями»

Оборудование: два одинаковых стакана, масло, вода, пластиковая пластина.

Ход работы:

1. Налить в стаканы до краёв воду и масло.

2. Накрыть стакан с водой пластиковой пластиной.

3. Осторожно перевернуть стакан с пластиной и поставить на стакан с маслом, так, чтобы края стаканов совпадали.

4. Аккуратно отодвигая пластину сделать отверстие между стаканами.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_m76550ac4.jpg

Вопрос: Почему стакан с водой мы ставим наверх?

Домашний эксперимент № 6

Название: «Плавающее яйцо»

Оборудование: стакан с водой, сырое яйцо, соль, ложка.

Ход работы:

1. Опустить в стакан с водой сырое яйцо.

2. Пронаблюдать явление.

3.Насыпать в стакан 5-6 ложек соли.

4. Вновь опустить яйцо, в уже подсоленную воду.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_m20e422e8.jpg

Вопрос: Почему при добавлении соли яйцо начало всплывать?

Домашний эксперимент № 7

Название: «Вертикальная веревка»

Оборудование: шнурок, длиной 80 см, несколько пластиковых линеек.

Ход работы:

1. Через каждые 10 см завязать на шнурке узлы.

2. На линейках с двух сторон сделать выемки.

3. Закрепить за узлы шнурка линейки так, чтобы начало каждой линейки находилось между предыдущей линейки.

4. Аккуратно, держа за край, поставить веревку в вертикальное положение.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_5e00a5b2.png

Вопрос: Почему линейка закреплялась через узел?

Тема: Давление

Домашний эксперимент № 8

Название: «Хитрая монета»

Оборудование: блюдце, вода, спички, пластилин, стеклянный стакан, монета.

Ход работы:

1. Закрепить в центре блюдца пластилин, и воткнуть в него 4 спички.

2. Положить, как можно ближе к краю монету.

3. Налить в блюдце воду, не намочив спички.

4. Поджечь спички, и в этот же момент накрыть огонь стеклянным стаканом.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_3c9dca86.jpg

Вопрос: Почему монета оказалась вне воды?

Домашний эксперимент № 9

Название: «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Оборудование: мерная кружка, картошка.

Ход работы:

1. С помощью мерной кружки с водой определить выталкивающую силу, действующую на картофелину при полном ее погружении в воду.

2. По формуле рассчитать силу F = p·g·v

3. Заполнить таблицу.

4. Сделать вывод.

Вопрос: В чем заключается закон Архимеда?

Домашний эксперимент № 10

Название: «Удержи стакан с водой»

Оборудование: стакан с водой, лист бумаги.

Ход работы:

1. Налить воду в стакан до края.

2. Накрыть стакан с водой белым листом бумаги.

3. Осторожно перевернуть стакан с листомнад раковиной.

4. Аккуратно опустить руку с листа, держать лишь за стакан.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_cd77cf3.jpg

Вопрос: Почему вода не вытекает?

Тема: Работа и мощность

Домашний эксперимент № 11

Название: «Строим мост»

Оборудование: бумага (плотная) или картон, книги, стаканчик от йогурта, фасоль.

Ход работы:

1. Сложим книги в две одинаковые стопки и соединим эти «берега» мостом из листка бумаги (или тонкого картона).

2. Установим на бумаге стаканчик из-под йогурта и посмотрим, сколько фасолин мы сможем опустить в стаканчик, прежде чем наш мост рухнет.

3. Сделаем мост из такого же листа бумаги, как и в проекте 1, но сложим его гармошкой.

4. Сколько теперь фасолин он может выдержать.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

hello_html_m498ce3fb.jpg

Вопрос: Какой мост надежнее? Почему?

Домашний эксперимент № 12

Название: «Делаем подъёмный кран»

Оборудование: две катушки от ниток, кусок проволоки, два крючка, небольшой брусок, тонкая веревка или прочный шнур.

Ход работы:

1. Отрезаем два куска проволоки, продеваем их в катушки, загибаем и закручиваем концы.

2. Укрепляем крючки вверху деревянного подвеса.

3. Собираем систему, состоящую из одного неподвижного и одного подвижного блоков.

4. Медленно и ровно тянем за веревку, делая вывод об усилии, которое было приложено при подъеме бруска.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

Вопрос: Где используется подъемный кран?

Домашний эксперимент № 13

Название: «Делаем модель лифта»

Оборудование:4 катушки от ниток, проволока, 2 крючка металлических, 2 бруска, тонкая веревка.

Ход работы:

1. Собираем конструкцию из эксперимента № 12.

2. Один «кирпич» прикрепляем к блоку.

3. Второй «кирпич» к свободному концу веревки. Первый будет представлять собой лифт, второй – противовес.

4. Слегка надавив на противовес, можно поднять лифт.

5. Описать наблюдения.

6. Сделать вывод.

Вопрос: Для чего в быту используется лифт?

Список домашних экспериментов по физике в 8 классе

Тепловые явления и изменение агрегатного состояния вещества

1

Огнеупорный шарик

21

2

Замерзание окна

22

3

Проводники тепла

23

Тема: Электрические явления

4

Статическое электричество

24

5

Гибкая вода

25

6

Сердце на батарейке

26

Тема: Световые явления

7

Стрелки наоборот

27

8

Личная радуга

28

9

Тень от свечи

29

Правила выполнения домашних экспериментов за 8 класс

1. Эксперименты и наука очень увлекают. Они помощники в познании окружающего мира. Однако не стоит забывать и о мерах предосторожности!

2. Если в инструкции к работе необходима помощь родителей или старших товарищей, пригласи их помочь тебе.

3. Все необходимые приборы и инструменты приготовь заранее.

4. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стеклом.

5. По окончании эксперимента убери все приборы и помой руки.

Тема: Тепловые явления и изменение агрегатного состояния вещества

Домашний эксперимент №1

Название: «Огнеупорный шарик»

Оборудование: 2 шарика, свечка, спички, вода.

Ход работы:

1. Надуйте шарик.

2. Поднесите его в горящей свече. Шарик лопнет.

3. Во второй шарик налейте немного воды и надуйте.

4. Опишите наблюдаемые явления.

5. Сделайте вывод.

hello_html_79be3640.jpg

Вопрос: Что происходит внутри шара?

Домашний эксперимент №2

Тема: «Замерзание окна»

Оборудование: окно, с деревянной рамой, морозный день.

Ход работы:

1. Подойдите к окну в морозный день.

2. Обратите внимание, где больше всего замерзло окно.

3. Обоснуйте то, что окно замерзает в большей степени там, где имеется батарея.

4. Опишите наблюдаемые явления.

5. Сделайте вывод.

hello_html_m6e0e9dcd.jpg

Вопрос: Где в квартире самое тёплое место?

Домашний эксперимент №3

Тема: «Проводники тепла»

Оборудование: пластмассовая, деревянная и металлическая ложки (можно из разных металлов), сливочное масло, миска с горячей водой, разноцветные леденцы.

Ход работы:

1. Налейте в миску горячей воды.

2. Опустите ложки в горячую воду, чтобы их ручки лежали на краю миски.

3. Кусочками сливочного масла прилепите к ручке каждой ложки по леденцу.

4. Подождите некоторое время.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

Вопрос: Зависит ли проводимость тепла, от вещества, и как?

Тема: Электрические явления

Домашний эксперимент №4

Тема: «Статическое электричество»

Оборудование: лист бумаги, пластиковая расческа, шерсть

Ход работы:

1. Нарвите бумагу мелкими кусочками и высыпите на стол.

2. Натрите пластиковую расческу шестью.

3. Медленно подносите расческу в бумаге.

4. Опишите наблюдаемые явления.

5. Сделайте вывод.

hello_html_m1806ff2d.jpg

Вопрос: Какое явление происходит в данном опыте?

Домашний эксперимент №5

Тема: «Гибкая вода»

Оборудование: кран с водой, шарик, шерсть.

Ход работы:

1. Включите небольшую струю воды.

2. Надуйте шарик.

3. Потрите надутый шарик о шерсть.

4. Плавно подносите его к струе воды.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

hello_html_m33320df9.jpg

Вопрос: Как в данном случае заряжены вода и шарик? Одноименно или разноименно?

Домашний эксперимент №6

Тема: «Сердце на батарейке»

Оборудование: батарейка, магнит, проволока.

Ход работы:

1. Соорудите из проволоки каркас, похожий на сердце.

2. На положительном полюсе батарейки соорудите выемку, чтобы удобно было закрепить сердце.

3. К отрицательному полюсу батарейки прикрепите магнит.

4. Поставьте батарейку вертикально, магнитом вниз.

5. Аккуратно закрепите на ней сердце из проволоки.

6. Опишите наблюдаемые явления.

7. Сделайте вывод.

hello_html_3f2cfebf.jpg

Вопрос: Под действием чего происходит движение сердца?

Тема: Световые явления

Домашний эксперимент №7

Тема: «Стрелки наоборот»

Оборудование: стакан с водой, лист белой бумаги, маркер.

Ход работы:

1. Налейте в стакан воды.

2. Нарисуйте на бумаге две стрелки в одном направлении.

3. Поднесите лист бумаги к стакану так, чтобы он закрывал обе стрелки.

4. Отлейте со стакана воду, чтобы водой была закрыта лишь одна стрелка.

8. Опишите наблюдаемые явления.

9. Сделайте вывод.

hello_html_38232534.jpg

Вопрос: Почему стрелки меняют направление?

Домашний эксперимент №8

Тема: «Личная радуга»

Оборудование: ёмкость, наполненная водой , фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

Ход работы:

1. В емкость наливаем воду

2. Кладем на дно зеркало.

3. Направляем на зеркало свет фонарика.

4. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

hello_html_6d99e403.jpg

Вопрос: Вследствие чего на листе бумаги отразился цветовой спектр?

Домашний эксперимент №9

Тема: «Тень от свечи»

Оборудование: спички, свеча, фонарик.

Ход работы:

1. Зажгите свечу.

2. Держите свечу на расстоянии 10-15 сантиметров от стены.

3. Посветите на свечу фонариком.

4. Опишите наблюдаемые явления.

5. Сделайте вывод.

hello_html_46f7a16a.jpg

Вопрос: Почему тень от свечи не отражается?

Список домашних экспериментов по физике в 9 классе

Законы движения

1

Проверка закона Ньютона

32

Тема: Электричество и магнетизм

2

Батарейка из лимона

33

3

Клетка Фарадея

34

4

Поезд из батареек

35

5

Летающий магнит

36

Тема: Звук. Распространение звука

6

Разговор

37

7

Магнитофон

38

Правила выполнения домашних экспериментов за 9 класс

1. Эксперименты и наука очень увлекают. Они помощники в познании окружающего мира. Однако не стоит забывать и о мерах предосторожности!

2. Если в инструкции к работе необходима помощь родителей или старших товарищей, пригласи их помочь тебе.

3. Все необходимые приборы и инструменты приготовь заранее.

4. Соблюдай осторожность при работе с горячей водой, бытовыми химикатами (мыло, жидкость для мытья посуды), ножницами, стеклом.

5. По окончании эксперимента убери все приборы и помой руки.

Тема: Законы движения

Домашний эксперимент №1

Тема: «Проверка закона Ньютона»

Оборудование: стакан с водой, поднос, картонный цилиндр (от бумажных полотенец), яйцо.

Ход работы:

1. Налейте в стакан воды.

2. Накройте стакан подносом.

3. На поднос поставьте картонный цилиндр, чтобы он совпадал с центром стакана.

4. На цилиндр поставьте яйцо.

5. Резким ударом вырываем поднос.

6. Повторите опыт несколько раз.

7. Опишите наблюдаемые явления.

8. Сделайте вывод.

hello_html_m401492c.jpg

Вопрос: Какой именно закон Ньютона рассматривается в данном опыте?

Тема: Электричество и магнетизм

Домашний эксперимент №2

Тема: «Батарейка из лимона»

Оборудование: лимон, медная монета, гвоздь, наушники

Ход работы:

1. Воткните в лимон гвоздь.

2. То же самое проделайте с монетой.

3. Подождите пару минут.

4. Поднесите наушники к полученным контактам.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

hello_html_30a7d1bd.jpg

Вопрос: От чего происходит характерный треск, если поднести наушники?

Домашний эксперимент №3

Тема: «Клетка Фарадея»

Оборудование: фольга, металлическое сито, мобильный телефон.

Ход работы:

1. Расстелите на столе фольгу.

2. Проверьте наличие мобильной сети и положите телефон на фольгу.

3. Накройте телефон металлическим ситом.

4. Закрепите концы фольги так, чтобы она касалась сита.

5. Попробуйте дозвониться на телефон.

6. Опишите наблюдаемые явления.

7. Сделайте вывод.

hello_html_m67700e4a.png

Вопрос: Откуда произошло название «Клетка Фарадея»?

Домашний эксперимент №4

Тема: «Поезд из батареек»

Оборудование: медная проволока, две батарейки, 4 магнита.

Ход работы:

1. Намотайте из проволоки катушку таким диаметром, чтобы батарейки легко проходили через неё.

2. Закрепите с двух сторон на батарейках магниты.

3. Плавно пропустите данную конструкцию через катушку.

4. Повторите со второй батарейкой.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

hello_html_c7be2cd.jpg

Вопрос: Почему в данной конструкции используется медная проволока?

Домашний эксперимент №5

Тема: «Летающий магнит»

Оборудование: «ящичек» из пенопласта, два сильных магнита.

Ход работы:

1. Поверните пенопласт так, чтобы открытая сторона была лицом в вам.

2. Один магнит положите в ящик.

3. Второй магнит, держа в руке, поднесите к внешней стороне ящика, чтобы он оказался над первым магнитом.

4. Управляя вторым магнитом, создайте движение первого.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

hello_html_m7cf58ad4.jpg

Вопрос: Что такое левитация?

Тема: Звук. Распространение звука.

Домашний эксперимент №6

Тема: «Разговор»

Оборудование: два зонтика, напарник

Ход работы:

1. Выйдете с напарником на открытое пространство.

2. Встав, на расстоянии около 2 м друг от друга, начните разговаривать, стараясь говорить не громче, чем полушепотом.

3. Звук рассеивается при распространении.

4. Откройте зонтики и говорите снова тихо.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

hello_html_71849f3f.jpg

Вопрос: Что происходит со звуком, при появлении зонта?

Домашний эксперимент №7

Тема: «Магнитофон»

Оборудование: картон, ножницы, магнитофон.

Ход работы:

1. Включите музыку и послушайте своим слухом, громкость оставьте постоянной.

2. Вырежете новые большие «уши» из картона.

3. Придайте им такую форму, чтобы их можно было прижать к голове за настоящими ушами.

4. Включите музыку на той же громкость вновь.

5. Опишите наблюдаемые явления.

6. Сделайте вывод.

hello_html_m68476904.jpg

Вопрос: Почему музыка стала казаться громче?

Список используемой литературы

  1. Р.Б. Ашарулы, У. Токбергенова, Д. Казахбаева. Физика и астрономия. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы «Атамура», 2007.

  2. Б.М. Дуйсембаев, Г.З., Байжасарова, А.А. Бедетбекова. Физика и астрономия. Учебник для 8 классов общеобразовательной школы. Алматы, 2008.

  3. Р.Б. Башарулы, Д. Казахбаева, У. Токбергенова, Н. Бекбасар. Учебник для 9 классов общеобразовательной школы. Алматы «Мектеп», 2009.

4. Васильева Л. А. Методика проведения домашних лабораторных работ по физике в школе. Дипломная работа. Псков: ПсковГУ, 2012.

5. Гальперштейн Л. Здравствуй, физика! М.: Детская литература, 1967.

6. Методическое пособие. Рекомендации по составлению рабочих программ. Физика. 7–9 классы. Ред. И. Г. Власова. М: Дрофа, 2014.

8. Перельман Я. И. Занимательная физика. М.: Наука, 1994.

9. Рабиза Ф. В. Опыты без приборов. М.: Детская литература, 1988.

10. Тарасов О. М. Лабораторные работы по физике с вопросами и заданиями. М: Форум-Инфра, 2011.

11. Усова А. В., Вологодская З. А. Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе. М: Просвещение, 1981.

12. Хорошавин С. А. Физический эксперимент в школе. М.: Просвещение. 1988.

Содержание

Введение

2

Список домашних лабораторных работ по физике в 7 классе

4

Правила выполнения домашних лабораторных работ за 7 класс

5

Список домашних лабораторных работ по физике в 8 классе

19

Правила выполнения домашних лабораторных работ за 8 класс

20

Список домашних лабораторных работ по физике в 9 классе

30

Правила выполнения домашних лабораторных работ за 9 класс

31

Список используемой литературы

39

Содержание

40

infourok.ru

Сборник опытов по физике (7 класс)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ИЛАНСКОГО РАЙОНА

МБОУ «КУЧЕРДАЕВСКАЯ СОШ №15»

«Опыты-фокусы

на уроках физики»

Подборка удивляющих опытов

Выполнила Клочко Алёна

ученица 7 класса

Руководитель:

Харкевич Е.Д., учитель физики

с. Кучердаевка

2014 г.

Содержание

Введение

стр.

Глава 1.

Опыты-фокусы к разделу «Первоначальные сведения о строении вещества»

4

Глава 2.

Опыты-фокусы к разделу «Взаимодействие тел»

9

Глава 3.

Опыты-фокусы к разделу «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

13

Глава 4.

Опыты-фокусы к разделу «Выталкивающая сила. Плавание тел»

18

Заключение

22

Список литературы

2

23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Генденштейн Л.Э. Физика. 7класс – М.: Мнемозина, 2012.

  2. Горев Л.А. Занимательные опыты по физике в 6-7 классах средней школы. – М.: Просвещение, 1985.

  3. Перельман Я. И. Занимательная физика. – М.: Наука, 1986.

  4. Смирнов В.А. Опыты и самоделки по физике. – Ленинград: Детгиз, 1955.

  5. Тарасов Л.В. Физика в природе. – М.: Просвещение, 1988.

  6. Уолпол Бренда. Перевод с англ. А.СОЛОМИНА. Увлекательный мир физики. ОПЫТЫ. ФОКУСЫ. САМОДЕЛКИ., 2006

  7. www.bed-en.narod.ru

23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Опыт – это наблюдение за явлениями природы, которое производится в специально организованных условиях. Опыты строятся на основе имеющихся представлений. Опыты используются для ознакомления со свойствами физических тел, с происходящими физическими явлениями и процессами.

Мы способны познать не только внешнюю сторону физических явлений, но и несложные связи, отношения между ними и закономерности, при обсуждении результатов опытов – прийти к самостоятельным выводам и суждениям. В постановке и проведении опытов дети могут и должны быть активными участниками. А если опыт производит впечатление чуда, то эффект такого опыта возрастает значительно.

22

ВВЕДЕНИЕ

В этом году я начала знакомство с ещё одной наукой о природе – физикой. Она меня сразу заинтересовала. Я поняла, что мир физики очень интересный и до конца не исследованный. Много нового, интересного, необычного я узнавала на уроках. Но больше всего меня удивили опыты, похожие на фокусы. Так они были невероятны, невозможны! Наглядные результаты этих физических опытов не соответствовали моим жизненным представлениям. Поэтому я захотела разобраться в их секретах, найти другие подобные опыты, научиться их проводить. И, кроме прочего, через знакомство и проведение ряда опытов, удивляющих своей кажущейся невозможностью, расширить знания о физических телах, процессах, явлениях.

По мере изучения физики в следующих классах продолжу знакомство с такими опытами.

3

Глава 1. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ К РАЗДЕЛУ «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА»

ОПЫТ 1.1. Льем воду по бечевке

Оборудование:

Проведение:

  1. Привяжи бечевку одним концом к ручке кувшина.

  2. Наполни кувшин водой.

  3. Натяни бечевку через горлышко кувшина и держи другой конец над чашкой.

  4. Расположи кувшин и чашку так, чтобы бечевка натянулась.

  5. Держа кувшин чуть выше чашки, медленно и осторожно начинай лить воду. Вода потечет вдоль бечевки в чашку.

  6. После того, как поток воды установился, опусти кувшин так, чтобы небольшой наклон все же был.

Результат:

Поверхностное натяжение будет прижимать воду к бечевке, так что вода будет продолжать струиться по ней.

Объяснение:

Вода, текущая из крана плавной струей, образует гладкую трубку. Попробуй лить воду по бечевке — и ты увидишь эффект своими глазами.

4

Результат

Когда ты сжимаешь бутылку, пипетка опускается вниз. Когда ты ослабляешь сжатие, она снова всплывает.

Объяснение

Молекулы, из которых состоит вода, постоянно скользят и вращаются вокруг друг друга. Эти перемещения создают так называемое давление воды. Когда ты сжимаешь бутылку, молекулы оказываются ближе друг к другу. Давление воды внутри бутылки, в том числе и внутри пипетки, возрастает и заставляет сжиматься воздух внутри пипетки. Ты сам можешь увидеть, как поднимается уровень воды в пипетке. Из-за этого уменьшается объём, занимаемый воздухом. Это увеличившееся давление воды делает пипетку с находящейся внутри водой плотнее, чем окружающая вода в бутылке и поэтому пипетка тонет. Когда ты опускаешь бутылку, давление воды внутри неё падает. Воздух в пипетке возвращается к первоначальному объёму. Пипетка становится легче окружающей её воды и поднимается к поверхности. Это приспособление называется ныряльщиком Декарта в честь французского математика XVI века Рене Декарта.

21

ОПЫТ 4.2. Послушный водолаз

Оборудование:

  • Глазная пипетка

  • Пластиковый стакан

  • Водопроводная вода

  • Пустая чистая пластиковая бутылка ёмкостью 2 л

с завинчивающейся крышкой

Подготовка

  1. Опусти пипетку в стакан с водой, чтобы убедится, что она плавает. Нажми на резиновый кончик и набери в неё немного воды. Если пипетка всё равно не тонет, добавь ещё воды. Если пипетка тонет, удали чуть-чуть воды. Ты должен добиться, чтобы пипетка не плавала по поверхности, но и не тонула, а плавала стоймя в толще воды.

  2. Налей в бутылку воды до самого верха. Убедись, что в ней не осталось пузырьков воздуха.

  3. Опусти пипетку в бутылку и плотно завинти крышку.

Проведение:

  1. слегка сожми бутылку в руке.

  2. ослабь давление на бутылку.

20

ОПЫТ 1.2. Связываем струйки в пучок

Оборудование:

Проведение:

  1. Сделай гвоздем 5 одинаковых дырок в пластмассовой баночке на расстоянии около 0,5 см друг от друга.

  2. Поставь баночку под кран. Ты увидишь 5 струек вытекающей воды.

  3. Собери пальцами все струйки вместе.

Объяснение:

Тебе удалось это сделать благодаря силам поверхностного натяжения. Если провести рукой поперек дырок, то пучок снова разделится на отдельные струйки.

5

ОПЫТ 1.3. Мыльная флотилия

Оборудование:

Подготовка:

Вырезать «кораблик» из картона или дерева, сделать вырез по центру на корме и закрепить в нем кусочек мыла.

Проведение:

  1. Наполни водой чистый таз и дай воде успокоиться.

  2. Положи свой кораблик на воду.

  3. Наблюдать, как он движется.

Результат:

Кораблик движется вперед.

Объяснение:

Мыло ослабляет поверхностное натяжение воды позади кораблика, и он движется вперед под действием более сильного поверхностного натяжения впереди.

Советы ному физику

Смести вырез — сделай его не в центре, а ближе к одному борту. Что произойдет? Попробуй добавить руль из скрепки.

6

Советы юному физику

Если ты хочешь, чтобы скрепка поплыла, очень важно опускать её на воду медленно и строго горизонтально. Если скрепка входит в воду под углом или резко опускается в неё, поверхностная плёнка рвётся и скрепка не может удержаться на воде. Если скрепка будет тонуть, попробуй потереть её об свечку, прежде чем опускать в воду.

Объяснение

Скрепка может плавать по поверхности воды благодаря особому свойству воды – поверхностному натяжению. На каждую молекулу со всех сторон действует притяжение других молекул, окружающих её. Однако самый поверхностный слой молекул воды лишён соседства других молекул сверху, поэтому в этом слое молекулы притягиваются только к молекулам, находящимся под ними и вокруг них. Это притяжение создаёт на поверхности воды нечто вроде тонкой натянутой плёнки. Поверхностного натяжения воды достаточно для того, чтобы выдержать вес скрепки.

19

Глава 4. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ

К РАЗДЕЛУ «ВЫТАЛКИВАЮЩАЯ СИЛА. ПЛАВАНИЕ ТЕЛ»

ОПЫТ 4.1. Плавающая скрепка

Оборудование

  • Стакан

  • Водопроводная вода

  • 2 канцелярские скрепки

  • Бумажное полотенце

Подготовка

  1. Налить в стакан воды.

  2. Сделать из одной скрепки крючок с плоской загнутой частью, как показано на рисунке.

Проведение

  1. Положить скрепку на плоский участок крючка, сделанного из другой скрепки.

  2. Держать его горизонтально как можно ближе к поверхности воды, но не касаясь её.

  3. Медленно опустить скрепку в воду.

Результат

Скрепка будет плавать.

18

ОПЫТ 1.4. Волшебные спички

Оборудование:

  • спички,

  • тазик с чистой водой,

  • мыло,

  • кусочек сахара.

Проведение:

1. Аккуратно уложи спички на поверхность воды.
2. Погрузи кусочек сахара в центр тазика. Спички должны собраться к центру.
3. Теперь в центр опусти мыло. Спички разойдутся.

Объяснение:

Когда ты опускаешь кусочек сахара в центр тазика, он начинает поглощать воду. Возникает слабый поток, который собирает спички. Но когда ты опускаешь в центр мыло, более сильное поверхностное натяжение у краев тазика раздвигает спички в разные стороны.

Советы ному физику

Вместо кусочков сахара и мыла можно использовать концентрированные мыльный и сахарный растворы. Набирать их в пипетку и капать в разных точках поверхности воды, заставляя таким образом спички «танцевать».

7

ОПЫТ 1.5. Странная жидкость

Оборудование:

  • два мерных стаканчика

  • бутылочка с водой,

  • бутылочка с техническим спиртом.

Проведение:

  1. Налить в один стаканчик 50 мл воды.

  2. Налить в другой стаканчик 50мл спирта.

  3. Аккуратно долить одну жидкость к другой.

Результат:

В стаканчике получится не 100 мл жидкости, а меньше. Куда же делась жидкость?

Объяснение:

В этом фокусе «виновата» диффузия (от латинского diffusio — распространение, растекание, рассеивание) – явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого. Молекулы спирта располагаются между молекулами воды, и, следовательно, занимают меньший объем.

8

ОПЫТ 3.4. Достань монету

Оборудование:

Подготовка: укрепить свечу по центру тарелки.

Проведение:

  1. Налить в тарелку немного воды

  2. Положить монету ближе к краю

  3. Зажечь свечу

  4. Осторожно накрыть ее перевернутым стаканом

Результат:

Свеча немного погорит и погаснет, вода втянется внутрь стакана. Монету можно будет взять, не замочив пальцев.

Объяснение:

При горении свечи изменяется состав и температура воздуха внутри стакана. При этом уменьшается его давление. Давление же атмосферы остается таким же, оно и вталкивает воду в стакан до того уровня, пока внешнее и внутреннее давления не уровняются.

17

ОПЫТ 3.3. Подъем воды в стакане

Оборудование

  • Тазик с водой

  • Стакан

Проведение

  1. Опустить стакан полностью в тазик с водой.

  2. Перевернуть его вверх дном и медленно поднимать, но следить, чтобы край стакана не поднялся над поверхностью воды.

Результат

Вода из стакана не выливается, хотя ее уровень выше, чем в тазике.

Объяснение

Воздух давит на поверхность воды и вдавливает воду в стакан.

16

Глава 2. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ

К РАЗДЕЛУ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ»

ОПЫТ 2.1. Подводный вулкан

Оборудование:

  • пузырек,

  • широкая банка с водой,

  • нитка,

  • пищевой краситель или чернила.

Проведение:

  1. Завязать нитку вокруг горлышка пузырька.

  2. Заполнить пузырек горячей водой.

  3. Добавить одну-две капли красителя или чернил.

  4. Осторожно опустить пузырек в банку.

Результат:

Окрашенная вода поднимается вверх, словно извергается вулканчик.

Объяснение:

Горячая вода легче, чем холодная, поэтому она поднимается вверх. По мере остывания вся вода постепенно перемешается и станет одного цвета.

9

ОПЫТ 2.2. Раскрывающийся цветок

Оборудование:

  • гладкая (но не блестящая) бумага,

  • карандаши,

    ножницы,
  • сосуд с водой.

    Проведение:

    1. Нарисовать цветок, как показано на картинке, раскрасить его,

    2. вырезать и сложить лепестки вместе.

    Результат:

    Когда ты опустишь цветок на воду, лепестки медленно раскроются в результате действия капиллярных сил.

    Объяснение:

    Вода постепенно поднимается по крошечным щелям между бумажными волокнами, как по трубочкам. Бумага намокает, и лепестки раскрываются, как у настоящего цветка.

    10

Советы юному физику

Этот трюк проще выполнить, если стакан воды полон до краёв. Если у тебя не получается удержать воду в стакане, попробуй намочить марлю, прежде чем накрыть ею стакан.

Объяснение

Этот опыт возможен отчасти из-за поверхностного натяжения – способности молекул на поверхности жидкости сцепляться друг с другом, образуя тонкую пленку. Вода заполняет отверстия в ткани и «запечаты­вает» их благодаря поверхностному натяжению. Кроме того, воздух, так же, как и вода, состоит из молекул. В воздухе молекулы все время находятся в движении, создавая постоянное атмосферное давление. Когда ты переворачиваешь стакан, в нем не остается воздуха, поэтому там отсутствует и атмосферное давление. Давление воздуха снаружи стакана на ткань оказывается больше, чем давление воды внутри него. Совокупность атмос­ферного давления на поверхность ткани и силы поверхностного натя­жения воды и позволяет ткани удерживать воду.

15

ОПЫТ 3.2. Непроницаемая ткань

Оборудование

  • Квадратный кусок марли, 15×15 см

  • Стакан

  • Резинка

  • Кувшин воды

  • Пластиковая миска или форма для выпечки

Подготовка

Опыт выполняется на столе

Проведение

  1. Накрыть стакан марлей.

  2. Закрепить марлю на месте резинкой. Края марли прижать к стенкам стакана.

  3. Налить через марлю полный стакан воды.

  4. Одной рукой взять стакан вместе с марлей, а другой рукой накрыть его сверху.

  5. Перевернуть стакан вверх дном над миской или формой.

  6. Медленно убрать руку, закрывающую стакан.

Результат

Когда ты переворачиваешь стакан, из него вначале просачивается не­большое количество воды, но затем она перестает течь совсем. Марля не дает воде вылиться из стакана.

14

ОПЫТ 2.3. Удерживаем воду

Оборудование

Проведение:

  1. Наполни банку водой и намочи носовой платок.

  2. Плотно натяни платок на горловину банки.

  3. Закрепи с помощью нитки или резинки.

  4. Переверни банку вверх дном.

Результат

Вытекает ли вода? НЕТ!

Объяснение: Носовой платок соткан из волокон, между которыми есть крошечные дырочки. Поверхностное натяжение действует как кожа и не дает воде выливаться через дырочки. По той же причине не пропускают воду зонтики. Прячась под зонтом, вспомни о поверхностном натяжении.

11

ОПЫТ 2.4. Плавающая иголка

Оборудование:

Проведение:

  1. Наполни блюдце свежей водой.

  2. Положи иголку на кончики зубцов вилки.

  3. Осторожно опусти на поверхность воды. Если ты сделаешь это аккуратно, иголка останется плавать, когда ты уберешь вилку.

Объяснение

Вилка разрывает пленку на поверхности воды, но пленка образуется вновь под иголкой. Она удерживает иголку и не дает ей утонуть. Если присмотришься, ты увидишь, как пленка прогибается под весом иголки.

12

Глава 3. ОПЫТЫ-ФОКУСЫ

К РАЗДЕЛУ «ДАВЛЕНИЕ ТВЁРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ»

ОПЫТ 3.1. ДВИЖЕНИЕ ВВЕРХ

Оборудование

Подготовка

Установить два пустых тазика так, чтобы один был ниже другого.
Проведение

  1. Заполнить верхний тазик водой.

  2. Зажать пальцем один конец трубки и заполнить ее водой.

  3. Опустить этот конец, не убирая пальца, в верхний тазик, а другой — в нижний тазик.

Результат

Когда ты уберешь палец, вода сначала поднимется ВВЕРХ по трубке, а потом потечет вниз, в пустой тазик.

Объяснение

Трубка образует сифон, который работает следующим образом: давление воздуха на поверхность воды в верхнем сосуде заставляет воду подниматься ВВЕРХ по трубке.

13

infourok.ru

Исследовательская работа по физике «занимательные физические опыты дома»

Филиал МБОУ «Сергеевская средняя школа» —

«Сумароковская основная школа»

Конкурс проектных и исследовательских работ

«Я – исследователь»

Исследовательская работа в номинации «Первый шаг в науку»

Тема работы:

«Занимательные физические опыты дома»

Автор работы: Абрамова Алина -ученица 7 класса

Руководитель:

Комшилина Светлана Сергеевна

учитель физики

2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. Введение «Актуальность темы» ………………………………….…3

II. Основная часть ………………………………………………………..4

1. Организация исследовательской работы…………………………..4

2. Опыты по теме «Атмосферное давление»…………………………..5

3. Опыт по теме «Теплопроводность»…………………………………6

4. Различные интересные опыты………………………………………6

III. Заключение …………………………………………………………….9

IV. Список изученной литературы……………………………………..10

ВВЕДЕНИЕ.

Физика – это не только научные книги и сложные законы, не только огромные лаборатории. Физика – это еще интересные эксперименты и занимательные опыты. Физика – это фокусы, показанные в кругу друзей, это смешные истории и забавные игрушки-самоделки.

Самое главное, для физических опытов можно использовать любой подручный материал.

Физические опыты можно делать с шарами, стаканами, шприцами, карандашами, соломинками, монетами, иголками и т.д.

Опыты повышают интерес к изучению физики, развивают мышление, учат применять теоретические знания для объяснения различных физических явлений, происходящих в окружающем мире.

При проведении опытов приходится не только составлять план его осуществления, но и определять способы получения некоторых данных, самостоятельно собирать установки и даже конструировать нужные приборы для воспроизведения того или иного явления.

Но, к сожалению, из-за перегруженности учебного материала на уроках физики занимательным опытам уделяется недостаточное внимание, большое внимание уделяется теории и решению задач.

Поэтому было решено провести исследовательскую работу по теме «Занимательные опыты по физике дома».

Цели исследовательской работы следующие:

1. Освоить методики физических исследований, овладеть навыками правильного наблюдения и техникой физического эксперимента.

2. Организация самостоятельной работы с различной литературой и другими источниками информации, сбор, анализ и обобщение материала по теме исследовательской работы.

3. Научиться применять научные знания для объяснения физических явлений.

4. Научиться самостоятельно проводить опыты в домашних условиях

При выборе темы исследования мы исходили из следующих принципов:

1. Субъективность – выбранная тема соответствует нашим интересам.

2. Объективность – выбранная нами тема актуальна и важна в научном и практическом отношении.

3. Посильность – задачи и цели, поставленные нами в работе, реальны и выполнимы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Исследовательская работа проводилась по следующей схеме:

1) Постановка проблемы.

2) Изучение информации из разных источников по данной проблеме.

3) Выбор методов исследования и практическое овладение ими.

4) Сбор собственного материала – комплектование подручных материалов, проведение опытов.

5) Анализ и обобщение.

6) Формулировка выводов.

В ходе исследовательской работы применялись следующие физические методики исследований:

I. Физический опыт

Проведение опыта состояло из следующих этапов:

1) Уяснение условий опыта.

Этот этап предусматривает знакомство с условиями проведения эксперимента, определение перечня необходимых подручных приборов и материалов и безопасных условий при проведении опыта.

2) Составление последовательности действий.

На этом этапе намечался порядок проведения опыта, в случае необходимости добавлялись новые материалы.

3) Проведение опыта.

Наблюдение

При наблюдении за явлениями, происходящими в опыте, мы обращали особое внимание на изменение физических характеристик (давления, объема, площади, температуры, направления распространения света и т.д.), при этом мы получали возможность обнаруживать закономерные связи между различными физическими величинами.

III. Моделирование.

Моделирование является основой любого физического исследования. Всего нами моделировано, проведено и научно объяснено 10 занимательных физических опыта.

Опыты по теме «Атмосферное давление»

  1. «Яйцо в бутылке»

Для опыта понадобится: вареное куриное яйцо, бутылка с широким горлышком, но меньшим чем диаметр яйца, спички, бумажка.

1. Чистим вареное яйцо.

2. Поджигаем бумагу от спички.

3. Бросаем горящую бумагу в бутылку.

4. Помещаем яйцо в горлышко бутылки.

Итог: при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается. Когда в бутылке оказывается горящая бумага, воздух в бутылке становится более объемным. Как только мы закрываем яйцом горлышко бутылки, доступ кислорода прекращается и горение бумаги останавливается. После этого воздух в бутылке остывает и сжимается. Из-за разности давления в бутылке и за ее пределами, яйцо втягивается внутрь бутылки.

  1. «Сухая монетка»

Для опыта понадобится: тарелка, стакан, свечка, вода, спички, монетки.

  1. Берем тарелку.

  2. Наливаем в тарелку воду

  3. Бросаем в воду монетки

  4. Зажигаем свечку и помещаем её на тарелку

  5. Переворачиваем стакан и ставим его на свечку

Итог: Как только мы перевернем стакан и поставим его на свечку, воздух в стакане остывает и сжимается. Из за разности давления в стакане и тарелки, вода начинает втягиваться в стакан. Через некоторое время мы сможем забрать монетки с тарелки не замочив пальцы.

  1. «Волшебный листочек»

Для опыта нужен стакан с водой и листок бумаги

  1. Берем стакан с водой

  2. Накрываем его листком бумаги

  3. Переворачиваем стакан

Итог: После того как мы перевернули стакан листок как будто приклеивается к стакану, жидкость не вытекает. Его удерживает атмосферное давление, которое снаружи действует на лист с большей силой, чем вес воды в стакане.

Опыт по теме «Теплопроводность»

  1. «Полиэтиленовый чайник» или «Можно ли на открытом огне нагреть воду в пакете?»

Для опыта нужен пакет с водой, свечка.

  1. Берем пакет с водой

  2. Зажигаем свечу

  3. Помещаем пакет над свечкой

Итог: Вопреки ожидания пакет не плавится над пламенем свечи, а вода начинает нагреваться. Объясняется это так вода забирает все тепло на себя, поэтому пакет не плавится, если вовремя доливать холодную воду в пакет, то с успехом можно вскипятить воду вверху пакета.

Разные интересные опыты

  1. «Замена цвета»

Для опыта понадобится: Вода, керосин, масло, медный купорос, таблетка аспирина (шипучка), высокий стакан.

  1. Берем стакан

  2. Наливаем воду

  3. Наливаем масло

  4. Наливаем подкрашенный керосин

  5. Бросаем шипучку

Итог: Так как плотности жидкостей разные, то они не могут перемешаться. Таблетка вступает в реакцию с водой и начинает растворяться выделяя газ. Мы можем наблюдать красивые пузыри внутри масла и керосина. В конце опыта вода окрашивается в синий цвет а керосин становиться бесцветным.

  1. «Углекислый шар» этот опыт больше химический, но тоже интересный.

Для опыта понадобится: бутылка, уксус, сода, шарик

  1. Наливает в бутылку уксус

  2. Насыпаем соду в шарик и надеваем его на бутылку

  3. Переворачиваем шарик, высыпаем соду в уксус

Итог: Молекулы соды вступают в реакцию с уксусом выделяется углекислый газ и шарик надувается. Можно его завязать и отпустить он будет летать как будто гелиевый, так как углекислый газ легче воздуха

  1. «Парящие вилки»

Для опыта понадобится: Стакан, 2 вилки, зубочистка, спички

  1. Сцепляем вилки вместе

  2. Крепим между вилок зубочистку

  3. Ставим зубочистку с вилками на стакан

Итог: Две вилки и зубочистка образуют твердое тело. У него есть где-то центр масс, и есть точка опоры. Силы тяжести будут стремиться привести тело в такое положение, чтобы центр масс был как можно ниже, этого можно добиться, если он будет располагаться точно под точкой опоры. В нашем случае так получилось, что центр масс геометрически не принадлежит телу, такое бывает, если тело имеет причудливую форму, и поэтому его положение равновесия кажется немного странным.

  1. «Инертная монетка»

Для опыта понадобится: монета, стакан, подложка под монету

  1. Кладем подложку на стакан

  2. На подложку кладем монету

  3. Щелчком выбиваем подложку

Итог: Монета упадет в стакан. Монета из-за своей инертности «не успеет» сдвинуться с места и останется там, где лежала.

5. «Легко ли задуть свечу?»

Для опыта понадобится: свеча, бумага

  1. Зажигаем свечу

  2. Скручиваем из бумаги воронку

  3. Дуем через воронку на свечу

Итог: Разумеется, мы старались дуть так, чтобы ось воронки прошла через центр пламени. Оказывается, что это не простая задача. Пламя свечи не только не погасло, а наоборот, поворачивалось в сторону, наиболее сильного потока. Если поставить воронку так, чтобы пламя пришлось на продолжении линии широкого края воронки, то свечу можно задуть очень легко. Пламя при этом отклонилось вперед и загасло. Опыт показывает, что воздушная струя в воронке растекается вдоль ее стенок.

6. «Бац! И фанерка пополам»

Для опыта понадобится: Линейка или фанерка, газета

Возьмем полоску фанеры шириной 2-3 см и длиной 50-60 см или старую, негодную линейку. Уравновесим ее на краю стола, чтобы при малейшем нажиме на свободный конец фанерка падала. А теперь расстелем на столе поверх фанерки газету. Раньше фанерку можно было опрокинуть пальцем. Теперь добавилась газета, да много ли она весит? Ударим по концу фанерки кулаком. Фанерка лежит, словно она гвоздями приколочена! Берем палку и бьем со всего размаха. Фанерка пополам, а газета лежит себе как ни в чем не бывало. Почему же газета оказалась такой тяжелой? Да потому, что на нее сверху давит воздух. По 1 кг на каждый квадратный сантиметр. Развернутый лист обычной газеты имеет 60 см в длину и 42 см в ширину, значит 60х42 = 2520 кв. см. Воздух давит на нее с силой две с половиной тысячи килограммов, две с половиной тонны! Если поднимать газету медленно: воздух будет и под нее, проникать, и снизу давить с такой же точно силой. Но если оторвать ее от стола разом, воздух не успевает попасть под газету, там образуется пустота, и фанерка ломается пополам!

7. «Дырявый пакет»

Для опыта понадобится: пакет, вода, острые карандаши

  1. Наливаем воду в пакет

  2. Протыкаем насквозь пакет карандашами

Итог: Вода не вытекает. Это объясняется тем, что пакет эластичен и когда мы протыкаем его, полиэтилен растягивается и как будто обволакивает карандаши, тем самым не выпуская воду.

Заключение

По итогам исследовательской работы можно сделать следующие выводы:

1) В различных источниках информации можно найти и самим придумать много занимательных физических опытов, выполняемых с помощью подручного оборудования.

2) Занимательные опыты и самодельные физические приборы увеличивают спектр демонстраций физических явлений.

3) Занимательные опыты позволяют проверить законы физики и теоретические гипотезы, имеющие принципиальное значение для науки.

И, пожалуй самый главный вывод: Физика- «интереснейший» предмет, требующий огромного внимания и изучения!

Список литературы

Б Донат. Физика в играх. – М.: Центрполиграф, 2011г.

Н. В. Гулиа. Удивительная физика.- М.: — Энас, 2008 г.

Л. В. Тарасов. Физика природных явлений.- М.: Мнемозина, 2013 г.

Я. И. Перельман. Занимательная физика. – М.: Центрполиграф, 2010 г.

А. И. Семке. Нестандартные задачи по физике. – Ярославль, Академия развития, 2007 г.

И. Г. Кириллова Книга для чтения по физике – М.: Просвещение, 1996 г.

М. М.Колтун Мир физики – М.: Просвещение, 2008 г.

Электронные ресурсы

http://www.slideboom.com/

https://www.google.ru/#newwindow=1&q=ehjr+lfdktybt+%3Bblrjcnb

Википедия — свободная энциклопедия (http://ru.wikipedia.org)

Видеоресурсы http://www.youtube.com/watch?v=sbCW2RydyLU

Видеоресурсы http://community.livejournal.com/shutmusicup/88751.html

Материалы с сайта www.fizika.ru

11

multiurok.ru

Демонстрационные опыты по физике 7-9 класс

Опыты проводят старшеклассники 5 человек по 2-3 опыта

Опыт 1 «Не замочив рук»

Оборудование: тарелка или блюдце, монета, стакан, бумага, спички.

Проведение: Положим на дно тарелки или блюдца монету и нальем немного воды. Как достать монету, не замочив даже кончиков пальцев?

Решение: Зажечь бумагу, внести ее на некоторое время в стакан. Нагретый стакан перевернуть вверх дном и  поставить на блюдце рядом с монетой.Так как воздух в стакане нагрелся, то его давление увеличится  и часть воздуха выйдет. Оставшийся воздух через некоторое время охладится, давление уменьшится. Под действием атмосферного давления вода войдет в стакан, освобождая монету.

Опыт 2 «Подъем тарелки с мылом»

Оборудование: тарелка, кусок хозяйственного мыла.

Проведение: Налить  в тарелку воды и сразу слить. Поверхность тарелки будет влажной. Затем кусок мыла, сильно прижимая к тарелке, повернуть несколько раз и поднять вверх. При этом с мылом поднимется и тарелка. Почему?

Объяснение: Подъем тарелки с мылом объясняется притяжением молекул тарелки и мыла.

Опыт 3 «Волшебная вода»

Оборудование: стакан с водой, лист плотной бумаги.

Проведение: Этот опыт называется «Волшебная вода». Наполним до краев стакан с водой и прикроем листом бумаги. Перевернем стакан. Почему вода не выливается из перевернутого стакана?

Объяснение: Вода удерживается атмосферным давлением, т. е. атмосферное давление больше давления, производимого водой.

Замечания: Опыт лучше получается с толстостенным сосудом.

При переворачивании стакана лист бумаги нужно придерживать рукой.

Опыт 4 «Тяжелая газета»

Оборудование: рейка длиной 50-70 см, газета, метр.

Проведение: Положим на стол рейку, на нее полностью развернутую газету. Если медленно оказывать давление на свешивающийся конец линейки, то он опускается, а противоположный поднимается вместе с газетой. Если же резко ударить по концу рейки метром или молотком, то она ломается, причем противоположный конец с газетой даже не поднимается. Как это объяснить?

Объяснение: Сверху на газету оказывает давление атмосферный воздух. При медленном нажатии на конец линейки воздух проникает под газету и частично уравновешивает давление на нее. При резком ударе воздух вследствие инерции не успевает мгновенно проникнуть под газету. Давление воздуха на газету сверху оказывается больше, чем внизу, и рейка ломается.

Замечания: Рейку нужно класть так, чтобы ее конец 10 см свешивался. Газета должна плотно прилегать  к рейке и столу.

 Опыт 5 «Нервущаяся бумага»

Оборудование: два штативами с муфтами и лапками, два бумажных кольца, рейка, метр.

Проведение: Бумажные кольца подвесим на штативах на одном уровне. На них положим рейку. При резком ударе метром или металлическим стержнем посередине рейки она ломается, а кольца остаются целыми. Почему?

Объяснение: Время взаимодействия очень мало. Поэтому рейка не успевает передать полученный импульс бумажным кольцам.

Замечания: Ширина колец – 3 – см. Рейка длиной 1 метр, шириной 15-20 см и толщиной 0,5 см.

Опыт 6

Оборудование: штатив с двумя муфтами и лапками, два демонстрационных динамометра

Проведение: Укрепим на штативе два динамометра – прибора для измерения силы. Почему их показания одинаковы? Что это означает?

Объяснение: тела действуют друг на друга с силами равными по модулю и противоположными по направлению. (третий закон Ньютона)

Опыт 7

Оборудование: два одинаковых по размеру и массе листа бумаги (один из них скомканный)

Проведение: Одновременно отпустим оба листа с одной и той же высоты. Почему скомканный лист бумаги падает быстрее?

Объяснение: скомканный лист бумаги падает быстрее, так как на него действует меньшая сила сопротивления воздуха.

А вот в вакууме они падали бы одновременно.

Опыт 8 « Как быстро погаснет свеча»

Оборудование: стеклянный сосуд с водой, стеариновая свеча, гвоздь, спички.

Проведение: Зажжем свечу и опустим в сосуд  с водой. Как быстро погаснет свеча?

Объяснение: Кажется, что пламя зальется водой, как только сгорит отрезок свечи, выступающий над водой, и свеча погаснет.

Но, сгорая, свеча уменьшается в весе и под действием архимедовой силы всплывает.

Замечание: К концу свечи прикрепить снизу небольшой груз (гвоздь) так, чтобы она плавала в воде.

Опыт 9 «Несгораемая бумага»

Оборудование: металлический стержень, полоска бумаги, спички, свеча (спиртовка)

Проведение: Стержень плотно обернем полоской бумаги и внесем в пламя свечи или спиртовки. Почему бумага не горит?

Объяснение: Железо, обладая хорошей теплопроводностью, отводит тепло от бумаги, поэтому она не загорается.

Опыт 10 «Несгораемый платок»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, спирт, носовой платок, спички

Проведение: Зажать в лапке штатива носовой платок (предварительно смоченный водой и отжатый), облить его спиртом и поджечь. Несмотря на пламя, охватывающее платок, он не сгорит. Почему?

Объяснение: Выделившаяся при горении спирта теплота полностью пошла на испарение воды, поэтому она не может зажечь ткань.

Опыт 11 «Несгораемая нитка»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, перышко, обычная нить и нить вымоченная в насыщенном растворе поваренной соли.

Проведение: На нити подвесим перышко и подожжем ее. Нить сгорает, а перышко падает. А теперь подвесим перышко на волшебной нити и подожжем ее. Как видите, волшебная нить сгорает, но перышко остается висеть. Объясните секрет волшебной нити.

Объяснение: Волшебная нить была вымочена в растворе поваренной соли. Когда нить сгорела, перышко держится на сплавленных кристаллах поваренной соли.

Замечание: Нить должна быть вымочена 3-4 раза в насыщенном растворе соли.

Опыт 12 «Вода кипит в бумажной кастрюле»

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, бумажная кастрюля на нитках, спиртовка, спички.

Проведение: Подвесим бумажную кастрюлю на штативе.

Можно ли закипятить воду в этой кастрюле?

Объяснение: Вся теплота, выделяющаяся при горении, идет на нагревание воды. Кроме того, температура бумажной кастрюли не достигает температуры воспламенения.

 Пока закипит вода, можно предложить залу вопросы:

1. Что растет вниз вершиной? (сосулька)

2. В воде купался, а сух остался. (Гусь, утка)

3.  Почему водоплавающие птицы не намокают в воде? (Поверхность перьев у них покрыта тонким слоем жира, а вода не смачивает жирную поверхность.)

4. С земли и ребенок поднимет, а через забор и силач не перекинет.(Пушинка)

5. Днем окно разбито, на ночь вставлено. (Прорубь)

Опыт 13 «Картофельные весы»

Оборудование:  штатив с муфтой и лапкой, металлический стержень, нить, две картофелины одинаковой массы, спички, спиртовка.

Проведение: Укрепим картофелины на концах стержня. Подвесим стержень на нити на штативе. Уравновесим рычаг, передвигая картофелины.

Нагреем один конец стержня в пламени спиртовки. Почему нарушилось равновесие?

Объяснение: При нагревании длина стержня увеличивается. А значит, и плечо этой силы стало больше. По правилу Архимеда рычаг не может находиться в равновесии, если силы равны, а плечи не равны.

Опыт 14 «Загадочная картофелина»

Оборудование: два стеклянных сосуда с водой, картофелина.

Проведение: Поместим одну и ту же картофелину в сосуды с равным количеством воды. В одном сосуде картофелина тонет, а в другом плавает. Объясните загадку картофелины.

Объяснение. В одном из сосудов находится насыщенный раствор поваренной соли. Плотность соленой воды больше, чем чистой. Плотности соленой воды и картофелины примерно одинаковы, поэтому она плавает в растворе соли. Плотность чистой воды меньше плотности картофелины, поэтому она тонет в воде.

infourok.ru

Опыты по физике. Интересные опыты по физике

Большинство людей, вспоминая свои школьные годы, уверены, что физика — это весьма скучный предмет. Курс включает множество задач и формул, которые никому в последующей жизни не пригодятся. С одной стороны, эти утверждения правдивы, но, как и любой предмет, физика имеет и другую сторону медали. Только ее не каждый открывает для себя.

Очень многое зависит от учителя

физика опыты в домашних условиях

Возможно, в этом виновата наша система образования, а может быть, все дело в учителе, который думает только о том, что нужно отчитать утвержденный свыше материал, и не стремится заинтересовать своих учеников. Чаще всего виноват именно он. Однако если детям повезет, и урок у них будет вести преподаватель, который сам любит свой предмет, то он сможет не только заинтересовать учеников, но и поможет им открыть для себя что-то новое. Что в результате приведет к тому, что дети начнут с удовольствием посещать такие занятия. Конечно, формулы являются неотъемлемой частью этого учебного предмета, от этого никуда не деться. Но есть и положительные моменты. Особый интерес у школьников вызывают опыты. Вот об этом мы и поговорим более детально. Мы рассмотрим некоторые занимательные опыты по физике, которые вы сможете провести вместе со своим ребенком. Это должно быть интересно не только ему, но и вам. Вполне вероятно, что при помощи таких занятий вы привьете своему чаду неподдельный интерес к учебе, а любимым предметом для него станет «скучная» физика. Опыты в домашних условиях проводить совсем несложно, для этого потребуется совсем немного атрибутов, главное, чтобы было желание. И, возможно, тогда вы сможете заменить своему ребенку школьного учителя.

Рассмотрим некоторые интересные опыты по физике для маленьких, ведь начинать нужно с малого.

опыты по физике

Бумажная рыбка

Чтобы провести данный эксперимент, нам необходимо вырезать из плотной бумаги (можно картона) маленькую рыбку, длина которой должна составить 30-50 мм. Делаем в середине круглое отверстие диаметром примерно 10-15 мм. Далее со стороны хвоста прорезаем узкий канал (ширина 3-4 мм) до круглого отверстия. После чего наливаем воду в таз и аккуратно помещаем туда нашу рыбку таким образом, чтобы одна плоскость лежала на воде, а вторая — оставалась сухой. Теперь необходимо в круглое отверстие капнуть масла (можно воспользоваться масленкой от швейной машинки или велосипеда). Масло, стремясь разлиться по поверхности воды, потечет по прорезанному каналу, а рыбка под действием вытекающего назад масла поплывет вперед.

Слон и Моська

Продолжим проводить занимательные опыты по физике со своим ребенком. Предлагаем вам познакомить малыша с понятием рычага и с тем, как он помогает облегчать работу человека. Например, расскажите, что при помощи него легко можно приподнять тяжелый шкаф или диван. А для наглядности показать элементарный опыт по физике с применением рычага. Для этого нам понадобятся линейка, карандаш и пара маленьких игрушек, но обязательно разного веса (вот почему мы и назвали этот опыт «Слон и Моська»). Крепим нашего Слона и Моську на разные концы линейки при помощи пластилина, двухстороннего скотча или обычной нитки (просто привязываем игрушки). Теперь, если положить линейку средней частью на карандаш, то перетянет, конечно же, слон, ведь он тяжелее. А вот если сместить карандаш в сторону слона, то Моська запросто перевесит его. Вот в этом и заключается принцип рычага. Линейка (рычаг) опирается на карандаш — это место является точкой опоры. Далее ребенку следует рассказать, что этот принцип используется повсеместно, он заложен в основу работы крана, качелей и даже ножниц.

Домашний опыт по физике с инерцией

занимательные опыты по физике

Нам понадобятся банка с водой и хозяйственная сетка. Ни для кого не будет секретом, что если открытую банку перевернуть, то вода выльется из нее. Давайте попробуем? Конечно, для этого лучше выйти на улицу. Ставим банку в сетку и начинаем плавно раскачивать ее, постепенно наращивая амплитуду, и в результате делаем полный оборот — один, второй, третий и так далее. Вода не выливается. Интересно? А теперь заставим воду выливаться вверх. Для этого возьмем жестяную банку и сделаем в донышке отверстие. Ставим в сетку, наполняем водой и начинаем вращать. Из отверстия бьет струя. Когда банка в нижнем положении, это не удивляет никого, а вот когда она взлетает вверх, то и фонтан продолжает бить в том же направлении, а из горловины – ни капли. Вот так-то. Все это может объяснить принцип инерции. При вращении банка стремится улететь прямо, а сетка не пускает ее и заставляет описывать окружности. Вода также стремится лететь по инерции, а в том случае, когда мы в донышке сделали отверстие, ей уже ничего не мешает вырваться и двигаться прямолинейно.

Коробок с сюрпризом

Теперь рассмотрим опыты по физике со смещением центра массы. Нужно положить спичечный коробок на край стола и медленно двигать его. В тот момент, когда он пройдет свою среднюю отметку, произойдет падение. То есть масса выдвинутой за край столешницы части превысит вес оставшейся, и коробок опрокинется. Теперь сместим центр массы, например, положим внутрь (как можно ближе к краю) металлическую гайку. Осталось поместить коробок таким образом, чтобы малая ее часть оставалась на столе, а большая висела в воздухе. Падения не произойдет. Суть этого эксперимента заключатся в том, что вся масса находится выше точки опоры. Этот принцип также используется повсюду. Именно благодаря ему в устойчивом положении находятся мебель, памятники, транспорт, подъемные краны и многое другое. Кстати, детская игрушка Ванька-встанька тоже построена на принципе смещения центра массы.

Итак, продолжим рассматривать интересные опыты по физике, но перейдем к следующему этапу — для школьников шестых классов.

Водяная карусель

Нам потребуются пустая консервная банка, молоток, гвоздь, веревка. Пробиваем при помощи гвоздя и молотка в боковой стенке у самого дна отверстие. Далее, не вытягивая гвоздь из дырки, отгибаем его в сторону. Необходимо, чтобы отверстие получилось косое. Повторяем процедуру со второй стороны банки — сделать нужно так, чтобы дырки получились друг напротив друга, однако гвозди были загнуты в разные стороны. В верхней части сосуда пробиваем еще два отверстия, в них продеваем концы каната или толстой нити. Подвешиваем емкость и наполняем ее водой. Из нижних отверстий начнут бить два косых фонтана, а банка начнет вращаться в противоположную сторону. На этом принципе работаю космические ракеты – пламя из сопел двигателя бьет в одну сторону, а ракета летит в другую.

Опыты по физике — 7 класс

Проведем эксперимент с плотностью масс и узнаем, как можно заставить яйцо плавать. Опыты по физике с различными плотностями лучше всего проводить на примере пресной и соленой воды. Возьмем банку, заполненную горячей водой. Опустим в нее яйцо, и оно сразу утонет. Далее насыпаем в воду поваренную соль и размешиваем. Яйцо начинает всплывать, причем, чем больше соли, тем выше оно поднимется. Это объясняется тем, что соленая вода имеет более высокую плотность, чем пресная. Так, всем известно, что в Мертвом море (его вода самая соленая) практически невозможно утонуть. Как видите, опыты по физике могут существенно увеличить кругозор вашего ребенка.

], опыты по физике 7 класс

Школьники седьмых классов начинают изучать атмосферное давление и его воздействие на окружающие нас предметы. Чтобы раскрыть эту тему глубже, лучше провести соответствующие опыты по физике. Атмосферное давление оказывает влияние на нас, хоть и остается невидимым. Приведем пример с воздушным шаром. Каждый из нас может его надуть. Затем мы поместим его в пластиковую бутылку, края оденем на горлышко и зафиксируем. Таким образом, воздух сможет поступать только в шар, а бутылка станет герметичным сосудом. Теперь попробуем надуть шар. У нас ничего не получится, так как атмосферное давление в бутылке не позволит нам этого сделать. Когда мы дуем, шар начинает вытеснять воздух в сосуде. А так как бутылка у нас герметична, то ему деваться некуда, и он начинает сжиматься, тем самым становится гораздо плотнее воздуха в шаре. Соответственно, система выравнивается, и шар надуть невозможно. Теперь сделаем отверстие в донышке и пробуем надуть шар. В таком случае никакого сопротивления нет, вытесняемый воздух покидает бутылку – атмосферное давление выравнивается.

Заключение

Как видите, опыты по физике совсем не сложные и довольно интересные. Попробуйте заинтересовать своего ребенка — и учеба для него будет проходить совсем по-другому, он начнет с удовольствием посещать занятия, что в конце концов скажется и на его успеваемости.

fb.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *