Гласные звонкие и глухие буквы: Изучение гласных и согласных букв

Содержание

Какие буквы обозначают глухие согласные звуки. Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]




Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч»] [щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в

фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве

42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки

[ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные

.

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Глухие согласные

Согласные звуки, образуемые при помощи одного шума, без участия голоса: (к), (к’), (п), (п’), (с), (с’), (т), (т’), (ф), (ф’1, (х), (х’), (ц), (ч), (ш), (ш’) (щ).

Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение . Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. . 1976 .

Смотреть что такое «глухие согласные» в других словарях:

    ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. Шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух, проходя… … Литературная энциклопедия

    Глухие согласные — ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. Шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух,… … Словарь литературных терминов

    Основная статья: Согласные Глухие согласные тип согласных, произносимых без вибрации гортани. Глухота тип фонации, наряду с звонкостью и состоянием гортани. В Международном фонетическом алфавите имеются различные буквы для звонких и глухих… … Википедия

    Согласные, произносимые без участия голоса, т. е. при раздвинутых и ненапряжённых голосовых связках, например русские «п», «т», «к», «ф», «с». См. Согласные …

    глухие согласные — Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух, проходя через них,… … Грамматический словарь: Грамматические и лингвистические термины

    Звонкие и глухие согласные

    Звонкие и глухие согласные — 1. Для проверки написания сомнительной согласной нужно изменить форму слова или подобрать родственное слово, с тем чтобы за проверяемым согласным стоял гласный звук или один из согласных л, м, н, р. Например: смазка – смазать, молотьба –… … Справочник по правописанию и стилистике

    Согласные — Согласные класс звуков речи, противоположных по своим свойствам гласным. Артикуляционные свойства согласных: обязательное наличие преграды в речевом тракте; с акустической точки зрения согласные характеризуются как звуки, при образовании которых … Лингвистический энциклопедический словарь

    Запрос «Согласный» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Согласные звуки речи, сочетающиеся в слоге с гласными и в противоположность им не образующие вершины слога. Акустически согласные обладают относительно меньшей, чем гласные,… … Википедия

    Звуки речи, сочетающиеся в слоге с гласными и в противоположность им не образующие вершины слога. Акустически С. обладают относительно меньшей, чем гласные, общей энергией и могут не иметь четкой формантной (см. Форманта) структуры.… … Большая советская энциклопедия

Книги

  • Глухие согласные , Варламов Игорь Валерьевич. Москва и Магнитогорск — два города, определивших творческую судьбу Игори Варламова. О литературно-художественной среде двух городов, в каждом из которых был свой официоз и своя контркультура,…

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка — точка

б очка — почка

ш ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
  3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Звонкие и глухие буквы. Твердые и мягкие согласные звуки

Речь человека складывается из набора последовательных звуков. На две основные группы — согласные и гласные — они делятся по принципу артикуляции. Согласные звуки — это такие звуки, при произношении которых струя воздуха, выдыхаемая лёгкими, встречает на своём пути возможные препятствия во рту — это может быть и язык, и зубы, и нёбо, и губы. Таким образом объясняется возникновение согласных звуков. Одни согласные, образуясь, задействуют а другие — нет. Так, в русском языке различаются глухие и звонкие согласные. Если согласный образуется только с помощью шума, то он будет глухим. А если в его образовании участвуют в

разной степени как шум, так и голос, то этот согласный называют звонким. Мы можем легко заметить различие в паре «глухие и звонкие согласные», если приложим руку к гортани. Если мы называем звонкие согласные, чувствуется дрожь, вибрация голосовых связок. Так как связки напряжены, то воздух, выдыхаемый лёгкими, заставляет их колебаться, приводит в движение. А если проговаривать глухой звук, то связки будут находиться в спокойном, ненапряжённом состоянии, отчего и образуется некий своеобразный шум. Кроме того, если произносятся звонкие согласные, наши речевые органы испытывают несколько меньше напряжения, чем при произношении глухих звуков.

Некоторые согласные — звонкие и глухие — образуют так называемые пары. Такие звуки называются парные звонкие и глухие согласные. Для того чтобы максимально облегчить запоминание глухих согласных, используется специальная фраза-формула (мнемоническое правило): «Степка, хочешь щец? Фиии!» Это предложение содержит все глухие согласные.

А часть звуков не имеет пары по принципу глухие и звонкие согласные. К ним относятся:

[л], [м], [н], [ р], [й] [л»], [м»], [н»], [р»] — звонкие

[ц], [х], [ш:»] [ч], [х»] — глухие

Кроме того, следующие звуки [щ], [ч], [ш], [ж] называют шипящими, а [р], [м], [н], [л] — сонорными. Они близки к и могут формировать слоги.

Первый ряд состоит из согласных, называемых сонорными, что переводится с греческого как «звучный». То есть при их образовании над шумом преобладает голос. А у второго ряда согласных, наоборот, отмечается доминирование шума.

Один из принципов современной русской орфоэпии (раздел фонетики, который занимается изучением норм литературного произношения) заключается в том, что звонкие согласные принимают облик глухих, а глухие уподобляются как звонкие при Звонкие согласные звуки (за исключением сонорных) произносятся как глухие в конце слова или же непосредственно перед другим глухим звуком: код — ко[т]. А глухие согласные приобретают признак звонкости, если находятся перед звонким согласным звуком и начинают произноситься звонко: молотьба [молод’ба], сдать — [з]дать. Только перед согласным [в], а также перед сонорными глухие не становятся звонкими.

Глухие и звонкие согласные создают нам определенные трудности при написании. В соответствии с морфологическим принципом орфографии нашего языка ни оглушение, ни озвончение не может быть выражено при письме. А значит, для того чтобы проверить парные звонкие или глухие согласные, стоящие в середине слова или на конце перед другой согласной, необходимо подбирать такие или изменять слово таким образом, чтобы после согласного звука был гласный: ло[ш]ка — ложечка, гра[т] — градом, лоша[т]ка — лошади.

В русском языке существуют звонкие и глухие согласные звуки. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук является глухим, а какой звонким.

Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут читаться звонко во всех случаях. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие глухие звуки, читаются звонко. Правильное соотнесение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухости и звонкости. Образование звонких согласных происходит благодаря шуму и голосу: воздушная струя не только преодолевает препятствие в полости рта, но и колеблет голосовые связки.

  • К звонким относятся следующие звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
  • Однако в фонетике из данного ряда звуков выделяют еще так называемые сонорные, которые максимально приближены по своим характеристикам к гласным звукам: их можно пропеть, продлить в речи. К таким звукам относятся й, р, л, н, м.

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, только при помощи шума, голосовые связки при этом расслаблены.

  • Данные буквы и звуки включают в себя следующие: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Для того, чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!». Все согласные звуки в ней являются глухими.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы противопоставлены в русском языке и образуют пары:

  1. б-п,
  2. в-ф,
  3. г-к,
  4. д-т,
  5. з-с,
  6. ж-ш.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть еще и мягкими (кроме ж-ш), то всего наберется 11 противопоставленных пар по глухости-звонкости. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим – х, ц, ч, щ. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными звуками

Как же получается, что буквы в русском алфавите могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределены его положением в слове. Так, звонкий звук в конце слова оглушается, и такая позиция звука называется «слабой». Оглушение может происходить и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: прут , бут ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если после него идет звонкий звук: молотьба, но произносим маладь ба. Зная данную особенность русской фонетики, мы проверяем написание согласных в конце и середине слова с помощью проверочных слов: молотба – молотить, пруд-пруды, будка – будочка. Проверочное слово подбираем так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная.

Чтобы запомнить, каким является звук по своей характеристике, необходимо провести в уме ассоциации звука с каким-либо предметом, событием или природным звучанием. Например, звук ш похож на шуршание листьев, а звук ж – на гудение пчел. Ассоциация поможет вовремя сориентироваться. Еще один способ – создание фразы с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотнесения буквы и звука чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения. Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие мелодики языка.

Видео-урок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных звуках

Еще один видео-урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные звуки


Одни согласные звуки в русском языке называются глухими, так как они состоят из одного шума, т.е. образуются без участия голоса. Таких согласных десять: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Другие согласные называются звонкими, так как они состоят из голоса и шума (нос преобладанием шума). Их тоже десять: б, В, Г, Д, Ж, 3, л, м, н, р.
Среди звонких согласных выделяются особо звучные, в которых голос явно преобладает над шумом. Таких согласных четыре: л, м, н, р. Они называются сонорными.
Звуки ж, ч, ш, щ называются еще шипящими.
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з имеют парные глухие п, ф, к, т, ш, с. Остальные соответствующих пар не имеют (см. таблицу).
Глухие согласные: п, ф, к, т, с, ш
Звонкие согласные: б, в, г, д, з, ж, л, м, н, р
Звонкие согласные б, в, г, д, ж, з на конце слова или в середине слова перед глухим согласным оглушаются. Например: столбы — столб (п), тазы — таз (с), годы — год (т), дружок — дружка (ш), ловок — ловкий (ф), скользить — скользкий (с) и т. д.
Звонкие сонорные согласные л, м, н, р не оглушаются.
Глухие согласные звуки к, п, с, т, ф, ш озвончаются перед звонкими согласными. Например: сбор (з),.молотьба (д).
Озвончение и оглушение согласных, как правило, при написании не обозначается.
Упражнение 56. Укажите количество звуков в приводимых ниже словах и назовите каждый из них.
Мозг, работа, стол, народ, вьюн, яма, дрожжи, учение, массаж, мой, веять.
Упражнение 57. Объясните, чем различается произношение и написание приводимых ниже слов.
Сделать, труд, просьба, сладкий, пробка, подходить, подбивать, ялик, отъезд, дрозд, даем.
Упражнение 58. Укажите случаи озвончения и оглушения согласных.
Горб, съезд, сделать, отбить, резкий, сжать, редкий, везти, дуб, косьба, низкий.
Упражнение 59. Спишите, вставляя пропущенные буквы, и укажите, какому звуку соответствует каждая из вставленных букв.
Ра.amp;шить, разбить, о.Гбежать, раЗ.дать, раС.чет, объamp;м.
Упражнение 60. Спишите предложение, подчеркивая согласные, обозначающие звуки, которые имеют пары по звонкости — глухости.
Хотя двор и сад все еще были в тени, но уже ранние лучи ярко и холодно золотили розовые, желтые и голубые тыквы, разложенные на камышовой крыше той мазанки, где жили сторожа (Кат.).

Еще по теме § 21. Согласные глухие и звонкие:

  1. § 3. ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; сочетания согласных)

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: – , – и другие. Звуки, соответствующие ударным и, после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода.

Ведущая Василиса попросила повторить всё, что выучили ученики про согласные. Друзья из Шишкиного Леса вспомнили немало: Согласных больше чем гласных. Согласные нельзя спеть. Они произносятся с шумом и голосом: Б, Ж, З. Или только с шумом: П, Т, Ф. Согласные бывают звонкие глухие парные непарные.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Всё дело в том, что ты пропустил предыдущий урок, на котором мы изучали парные согласные, — пояснила Василиса. Звонкому «Ж» парным будет глухой «Ш». Например: жар — шар. — Я понял, – сказал Зубок. Глухой звук это то же что и звонкий, но сказанный тихо, без голоса. Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. Однако не все согласные парные.

В одном будут жить парные согласные, а в другом — непарные. Парные Непарные Ж — Ш М, Н З — С Х, Ц К — Г Р, Л А теперь давайте составим рассказ из слов, в которых только непарные согласные. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются).

Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

Не забывайте, что парные звонкие согласные в слабой позиции на конце слова или перед глухим согласным всегда оглушаются, а глухие перед звонким – иногда озвончаются. Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции. В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки.

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы. В русском языке согласных намного больше, чем гласных. Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных.

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. В школьных учебниках сказано, что и — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук – это мягкий аналог звука.Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему?

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук ещё и долгий, а твёрдый нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А и – двумя. Поэтому и не являются парами. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку.

Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки и пару по твёрдости-мягкости не образуют. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции.

В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: , и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.

В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных. Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных. Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования.

Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Классификация согласных.

Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

У звуков и нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые. Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые.

Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

И тогда мы поймём точно — какую букву нужно писать. Давайте вместе найдём в русской азбуке этих одиночек. Он этого не заметил, потому что смотрел на луну. И тут вошёл его верный рыцарь. И спугнул муху. Молодцы! То ли звонкий, то ли потише, Кот — кота, год — года. Различим без труда. И в конец букву верно напишем. Гласные, без ударения в целом сохраняют свое звучание. Буквы е, ё, ю, я играют двойную роль в русской графике. Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков.

Звуки делятся на гласные и согласные.У них разная природа. По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией. В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах. В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения.

Глухие согласные

Согласные звуки, образуемые при помощи одного шума, без участия голоса: (к), (к’), (п), (п’), (с), (с’), (т), (т’), (ф), (ф’1, (х), (х’), (ц), (ч), (ш), (ш’) (щ).

Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е. — М.: Просвещение . Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. . 1976 .

Смотреть что такое «глухие согласные» в других словарях:

    ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. Шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух, проходя… … Литературная энциклопедия

    Глухие согласные — ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. Шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух,… … Словарь литературных терминов

    Основная статья: Согласные Глухие согласные тип согласных, произносимых без вибрации гортани. Глухота тип фонации, наряду с звонкостью и состоянием гортани. В Международном фонетическом алфавите имеются различные буквы для звонких и глухих… … Википедия

    Согласные, произносимые без участия голоса, т. е. при раздвинутых и ненапряжённых голосовых связках, например русские «п», «т», «к», «ф», «с». См. Согласные …

    глухие согласные — Звуки, состоящие акустически из одного шума, производимого органами речи (см. шумные согласные), без участия голоса; голосовые связки приэтом или раскрыты или, хотя и сближены, но не натянуты, отчего выдыхаемый воздух, проходя через них,… … Грамматический словарь: Грамматические и лингвистические термины

    Звонкие и глухие согласные

    Звонкие и глухие согласные — 1. Для проверки написания сомнительной согласной нужно изменить форму слова или подобрать родственное слово, с тем чтобы за проверяемым согласным стоял гласный звук или один из согласных л, м, н, р. Например: смазка – смазать, молотьба –… … Справочник по правописанию и стилистике

    Согласные — Согласные класс звуков речи, противоположных по своим свойствам гласным. Артикуляционные свойства согласных: обязательное наличие преграды в речевом тракте; с акустической точки зрения согласные характеризуются как звуки, при образовании которых … Лингвистический энциклопедический словарь

    Запрос «Согласный» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Согласные звуки речи, сочетающиеся в слоге с гласными и в противоположность им не образующие вершины слога. Акустически согласные обладают относительно меньшей, чем гласные,… … Википедия

    Звуки речи, сочетающиеся в слоге с гласными и в противоположность им не образующие вершины слога. Акустически С. обладают относительно меньшей, чем гласные, общей энергией и могут не иметь четкой формантной (см. Форманта) структуры.… … Большая советская энциклопедия

Книги

  • Глухие согласные , Варламов Игорь Валерьевич. Москва и Магнитогорск — два города, определивших творческую судьбу Игори Варламова. О литературно-художественной среде двух городов, в каждом из которых был свой официоз и своя контркультура,…

100 ballov.kz образовательный портал для подготовки к ЕНТ и КТА

В 2021 году казахстанские школьники будут сдавать по-новому Единое национальное тестирование. Помимо того, что главный школьный экзамен будет проходить электронно, выпускникам предоставят возможность испытать свою удачу дважды. Корреспондент zakon.kz побеседовал с вице-министром образования и науки Мирасом Дауленовым и узнал, к чему готовиться будущим абитуриентам.

— О переводе ЕНТ на электронный формат говорилось не раз. И вот, с 2021 года тестирование начнут проводить по-новому. Мирас Мухтарович, расскажите, как это будет?

— По содержанию все остается по-прежнему, но меняется формат. Если раньше школьник садился за парту и ему выдавали бумажный вариант книжки и лист ответа, то теперь тест будут сдавать за компьютером в электронном формате. У каждого выпускника будет свое место, огороженное оргстеклом.

Зарегистрироваться можно будет электронно на сайте Национального центра тестирования. Но, удобство в том, что школьник сам сможет выбрать дату, время и место сдачи тестирования.

Кроме того, в этом году ЕНТ для претендующих на грант будет длиться три месяца, и в течение 100 дней сдать его можно будет два раза.

— Расскажите поподробнее?

— В марте пройдет тестирование для желающих поступить на платной основе, а для претендующих на грант мы ввели новые правила. Школьник, чтобы поступить на грант, по желанию может сдать ЕНТ два раза в апреле, мае или в июне, а наилучший результат отправить на конкурс. Но есть ограничение — два раза в один день сдавать тест нельзя. К примеру, если ты сдал ЕНТ в апреле, то потом повторно можно пересдать его через несколько дней или в мае, июне. Мы рекомендуем все-таки брать небольшой перерыв, чтобы еще лучше подготовиться. Но в любом случае это выбор школьника.

— Система оценивания останется прежней?

— Количество предметов остается прежним — три обязательных предмета и два на выбор. Если в бумажном формате закрашенный вариант ответа уже нельзя было исправить, то в электронном формате школьник сможет вернуться к вопросу и поменять ответ, но до того, как завершил тест.

Самое главное — результаты теста можно будет получить сразу же после нажатия кнопки «завершить тестирование». Раньше уходило очень много времени на проверку ответов, дети и родители переживали, ждали вечера, чтобы узнать результат. Сейчас мы все автоматизировали и набранное количество баллов будет выведено на экран сразу же после завершения тестирования.
Максимальное количество баллов остается прежним — 140.

— А апелляция?

— Если сдающий не будет согласен с какими-то вопросами, посчитает их некорректными, то он сразу же на месте сможет подать заявку на апелляцию. Не нужно будет ждать следующего дня, идти в центр тестирования, вуз или школу, все это будет электронно.

— С учетом того, что школьникам не придется вручную закрашивать листы ответов, будет ли изменено время сдачи тестирования?

— Мы решили оставить прежнее время — 240 минут. Но теперь, как вы отметили, школьникам не нужно будет тратить час на то, чтобы правильно закрасить лист ответов, они спокойно смогут использовать это время на решение задач.

— Не секрет, что в некоторых селах и отдаленных населенных пунктах не хватает компьютеров. Как сельские школьники будут сдавать ЕНТ по новому формату?

— Задача в том, чтобы правильно выбрать время и дату тестирования. Центры тестирования есть во всех регионах, в Нур-Султане, Алматы и Шымкенте их несколько. Школьники, проживающие в отдаленных населенных пунктах, как и раньше смогут приехать в город, где есть эти центры, и сдать тестирование.

— На сколько процентов будет обновлена база вопросов?

— База вопросов ежегодно обновляется как минимум на 30%. В этом году мы добавили контекстные задания, то что школьники всегда просили. Мы уделили большое внимание истории Казахстана и всемирной истории — исключили практически все даты. Для нас главное не зазубривание дат, а понимание значения исторических событий. Но по каждому предмету будут контекстные вопросы.

— По вашему мнению система справится с возможными хакерскими атаками, взломами?

— Информационная безопасность — это первостепенный и приоритетный вопрос. Центральный аппарат всей системы находится в Нур-Султане. Связь с региональными центрами сдачи ЕНТ проводится по закрытому VPN-каналу. Коды правильных ответов только в Национальном центре тестирования.

Кроме того, дополнительно через ГТС КНБ (Государственная техническая служба) все тесты проходят проверку на предмет возможного вмешательства. Здесь все не просто, это специальные защищенные каналы связи.

— А что с санитарными требованиями? Нужно ли будет школьникам сдавать ПЦР-тест перед ЕНТ?

— ПЦР-тест сдавать не нужно будет. Требование по маскам будет. При необходимости Центр национального тестирования будет выдавать маски школьникам во время сдачи ЕНТ. И, конечно же, будем измерять температуру. Социальная дистанция будет соблюдаться в каждой аудитории.

— Сколько человек будет сидеть в одной аудитории?

— Участники ЕНТ не за семь дней будут сдавать тестирование, как это было раньше, а в течение трех месяцев. Поэтому по заполняемости аудитории вопросов не будет.

— Будут ли ужесточены требования по дисциплине, запрещенным предметам?

— Мы уделяем большое внимание академической честности. На входе в центры тестирования, как и в предыдущие годы, будут стоять металлоискатели. Перечень запрещенных предметов остается прежним — телефоны, шпаргалки и прочее. Но, помимо фронтальной камеры, которая будет транслировать происходящее в аудитории, над каждым столом будет установлена еще одна камера. Она же будет использоваться в качестве идентификации школьника — как Face ID. Сел, зарегистрировался и приступил к заданиям. Мы применеям систему прокторинга.

Понятно, что каждое движение абитуриента нам будет видно. Если во время сдачи ЕНТ обнаружим, что сдающий использовал телефон или шпаргалку, то тестирование автоматически будет прекращено, система отключится.

— А наблюдатели будут присутствовать во время сдачи тестирования?

— Когда в бумажном формате проводили ЕНТ, мы привлекали очень много дежурных. В одной аудитории было по 3-4 человека. При электронной сдаче такого не будет, максимум один наблюдатель, потому что все будет видно по камерам.

— По вашим наблюдениям школьники стали меньше использовать запрещенные предметы, к примеру, пользоваться телефонами?

— Практика показывает, что школьники стали ответственнее относиться к ЕНТ. Если в 2019 году на 120 тыс. школьников мы изъяли 120 тыс. запрещенных предметов, по сути у каждого сдающего был телефон. То в прошлом году мы на 120 тыс. школьников обнаружили всего 2,5 тыс. телефонов, и у всех были аннулированы результаты.

Напомню, что в 2020 году мы также начали использовать систему искусственного интеллекта. Это анализ видеозаписей, который проводится после тестирования. Так, в прошлом году 100 абитуриентов лишились грантов за то, что во время сдачи ЕНТ использовали запрещенные предметы.

— Сколько средств выделено на проведение ЕНТ в этом году?

Если раньше на ЕНТ требовалось 1,5 млрд тенге из-за распечатки книжек и листов ответов, то сейчас расходы значительно сокращены за счет перехода на электронный формат. Они будут, но несущественные.

— Все-таки почему именно в 2021 году было принято решение проводить ЕНТ в электронном формате. Это как-то связано с пандемией?

— Это не связано с пандемией. Просто нужно переходить на качественно новый уровень. Мы апробировали данный формат на педагогах школ, вы знаете, что они сдают квалификационный тест, на магистрантах, так почему бы не использовать этот же формат при сдаче ЕНТ. Тем более, что это удобно, и для школьников теперь будет много плюсов.

Глухие гласные — это… Что такое Глухие гласные?

Глухие гласные
Глухие гласные

ГЛУХИЕ ГЛАСНЫЕ. Так некоторые ученые наз. гласные, произносимые в нормальной речи неполным голосом, т.-е. менее звонкие, чем другие гласные звуки. Таковы, напр., в нынешнем русском яз. неударяемые гласные звуки кроме слога, непосредственно предшествующего ударению; такими, надо думать, были первоначально и те звуки, которые обозначались в старослав. и древне-русском письме буквами ь, ъ. Собственно же Г. Г., т.-е. звуки, произносимые с той же артикуляцией органов речи, как и обыкновенные гласные, но без участия голоса, воспринимаются слухом, как согласные. Таково, напр., немецк; h, произносимое без голоса с артикуляцией гласного звука а.

Н. Д. Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов: В 2-х т. / Под редакцией Н. Бродского, А. Лаврецкого, Э. Лунина, В. Львова-Рогачевского, М. Розанова, В. Чешихина-Ветринского. — М.; Л.: Изд-во Л. Д. Френкель, 1925

.

  • Глагольное слово
  • Глухие согласные

Смотреть что такое «Глухие гласные» в других словарях:

  • Глухие гласные —     ГЛУХИЕ ГЛАСНЫЕ. Так некоторые ученые наз. гласные, произносимые в нормальной речи неполным голосом, т. е. менее звонкие, чем другие гласные звуки. Таковы, напр., в нынешнем русском яз. неударяемые гласные звуки кроме слога, непосредственно… …   Словарь литературных терминов

  • глухие гласные —    Так некоторые ученые наз. гласные, произносимые в нормальной речи неполным голосом, т. е. менее звонкие, чем другие гласные звуки. Таковы, напр., в нынешнем русском яз. неударяемые гласные звуки кроме слога, непосредственно предшествующего… …   Грамматический словарь: Грамматические и лингвистические термины

  • Глухие согласные — Основная статья: Согласные Глухие согласные тип согласных, произносимых без вибрации гортани. Глухота тип фонации, наряду с звонкостью и состоянием гортани. В Международном фонетическом алфавите имеются различные буквы для звонких и глухих… …   Википедия

  • Гласные — Гласные  класс звуков речи, выделяемый на основании их артикуляторных, акустических и функциональных свойств. Артикуляторные свойства гласных заключаются в том, что это звуки, образующиеся с обязательным участием голоса (шёпотные гласные … …   Лингвистический энциклопедический словарь

  • Гласные — Запрос «Гласный» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Гласные тип звуков, при артикуляции которых потоку воздуха не создаётся существенных препятствий, соответственно, нигде над гортанью не создаётся сколько нибудь существенного… …   Википедия

  • Гласные звуки —     ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Звуки речи, образуемые голосом, причем шум от сближения органов произношения настолько слаб, что не воспринимается слушающим, как характерный признак звука. Г. З. получаются, если голос, образовавшийся в гортани, на пути своем… …   Словарь литературных терминов

  • гласные звуки — звуки, при артикуляции которых воздух свободно проходит через рот. В рус. языке гласные звуки являются слогообразующими, различаются по ряду и подъёму, избирательно сочетаются с согласными (передний ряд/мягкость). Литература и язык. Современная… …   Литературная энциклопедия

  • гласные звуки —    Звуки речи, образуемые голосом, причем шум от сближения органов произношения настолько слаб, что не воспринимается слушающим, как характерный признак звука. Г. З. получаются, если голос, образовавшийся в гортани, на пути своем через полость… …   Грамматический словарь: Грамматические и лингвистические термины

  • редуцированные гласные — 1) Гласные, получившиеся в результате редукции, т. е. менее четко артикулируемые, потерявшие в долготе, силе или качестве звучания. см. редукция. 2) В исторической фонетике гласные (ъ) и (ь) неполного образования (глухие гласные, иррациональные… …   Словарь лингвистических терминов

  • беглые гласные — Гласные о и е современного русского. языка, чередующиеся с нулем звука при формообразовании и словообразовании. Сон/сна. День/дня. Беглые гласные объясняются тем, что в древнерусском языке на их месте были не (о) и (е), а редуцированные, так… …   Словарь лингвистических терминов


Онлайн тест по Русскому языку по теме Звуки и буквы

Тест «Звуки и буквы» для учащихся 2 класса помогает оценить уровень знаний школьников по изученной теме. Он состоит из 10 вопросов, в каждом из которых от двух до четырех вариантов ответа.

Для получения хорошей оценки ребенку рекомендуется для начала повторить все правила данной темы. Во время тестирования следует внимательно читать вопросы и предложенные ответы, а затем выбирать один правильный. Узнав верный ответ, ученик сможет самостоятельно оценить собственные знания, сделать выводы и, при необходимости, заполнить пробелы в пройденном материале.

Задания созданы для повторения правил и применения их на практике. Как научиться различать звуки и буквы? Для этого нужно ознакомиться с этими двумя понятиями и найти в них отличия. Так, звук — это наименьшая единица языка, благодаря которой мы произносим, слышим и различаем слова. В русском языке 42 звука. А буквы — это графические символы, составляющие основу алфавита, помогающие нам составлять, записывать и читать слова, предложения. Всего их 33.

Второкласснику следует усвоить, что в русском языке количество букв и звуков неодинаковое. Также нужно помнить, что выделяют гласные и согласные звуки, последние из которых по звучанию делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие, а по наличию пары — на парные и непарные. Во время выполнения задания нужно учитывать и то, что в Я, Ю, Е и Ё скрывается два звука, а у Ь и Ъ их нет вообще, оттого мы их не можем произнести.

Итак, тема довольно небольшая и несложная, а данный тест поможет еще лучше понять и закрепить ее, так как он состоит из интересных вопросов, на которые школьнику необходимо ответить не спеша и без посторонней помощи. Самостоятельная работа ребенка поначалу может вызывать трудности, но потом это становится увлекательной игрой на проверку себя.

Тест для 2 класса с ответами – это отличный вариант подготовки к более серьезным проверочным работам по русскому языку в школе. Ребенку важно с раннего возраста приучать себя к подобным контрольным испытаниям, чтобы в будущем не испытывать волнения и страха, которые могут повлиять на последующий результат.



Пройти тест онлайн

1. Выбери строчку, в которой написаны только звуки:

    [о], [у], [к], [в], е, ж, [д];

    к, л, м, н, о, п, р, с;

    [к], [о], [д], [э].

2. В русском языке: 3. Количество звуков и букв в слове: 4. Выбери строчку, в которой количество звуков и букв в слове не одинаково: 5. Укажи слово, в котором 7 звуков: 6. Укажи слово, в котором 5 звуков и 4 буквы. 7. В русском языке гласных звуков: 8. По степени участия голоса согласные звуки делятся : 9. Согласные [м],[н],[л],[й],[р]: 10. Согласные [х], [ц], [ч], [щ]:

Показать результат


Может быть интересно


Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.


Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Английские звуки с произношением. Классификация звуков английского языка.

В английской (британской) системе произношения — 44 звука, которые разделяются на 24 согласных и 20 гласных, включая 8 дифтонгов. В следующей таблице приведены отдельные английские звуки и соответствующие им знаки английской транскрипции, а также примеры слов, в которых они произносятся.

Таблица звуков английского языка:

Классификация английских звуков

В соответствии с механикой образования английские звуки в первую очередь делятся на гласные и согласные фонемы. Произношение гласных звуков сопряжено с активной вибрацией голосовых связок и свободным проходом выдыхаемого воздуха через все органы речи. Согласные же звуки, напротив, формируются путем преодоления различных преград, щелей и проходов, образованных мышцами голосового аппарата при выходе воздушной струи.

Рассмотрим более подробно классификацию звуков английского языка по отдельным признакам артикуляции (положения органов речи при произнесении звуков) и их сравнение с русскими звуками.

Согласные звуки английского языка

При произнесении согласных звуков воздух на своём пути встречает разные преграды, образованные активными органами речи: языком, губами, зубами и альвеолами.

Если органы речи смыкаются так, что полностью преграждают проход для воздуха, то мы произносим смычный согласный. Такие согласные звуки также называют взрывными, так как при размыкании органов речи слышен небольшой взрыв.

p ], [ b ], [ t ], [ d ], [ k ], [ g ]
смычные взрывные английские звуки

п ], [ б ], [ т ], [ д ], [ к ], [ г ]
смычные взрывные русские звуки

Если воздух проходит наружу через полость носа, то такие смычные звуки называются носовыми.

n ], [ m ], [ ŋ ]
носовые смычные английские звуки

н ], [ м ]
носовые смычные русские звуки

Если органы речи смыкаются не полностью, а оставляют узкий проход — щель для воздуха, то мы произносим щелевой согласный.

θ ], [ ð ], [ ʃ ], [ ʒ ], [ s ], [ z ], [ h ], [ f ], [ v ], [ w ], [ r ], [ j ], [ l ]
щелевые английские звуки

с ], [ з ], [ ф ], [ в ], [ ш ], [ щ ], [ ж ], [ л ]
щелевые русские звуки

Среди согласных имеются смычно-щелевые звуки. Они называются так потому, что размыкание преграды у них происходит замедленно; полная преграда переходит в щель.

 ], [  ]
смычно-щелевые английские звуки

ц ], [ ч ]
смычно-щелевые русские звуки

Преграда на пути выдыхаемого воздуха может быть образована различными органами речи. Если нижняя губа сближается с верхней, то появляются губно-губные согласные.

p ], [ b ], [ m ], [ w ]
губно-губные английские звуки

п ], [ б ], [ м ]
губно-губные русские звуки

Если нижняя губа прикасается к верхним зубам, то такие согласные называются губно-зубными.

f ], [ v ]
губно-зубные английские звуки

ф ], [ в ]
губно-зубные русские звуки

Если кончик языка находится между нижними и верхними передними зубами, то произносится межзубный согласный звук. В русском языке подобных звуков нет.

θ ], [ ð ]
межзубные английские звуки

Русские согласные [ т ], [ д ], [ н ], [ л ] — зубные, так как конец языка поднимается к внутренней поверхности верхних зубов. Английские согласные [ t ], [ d ], [ n ], [ l ], [ ŋ ] — альвеолярные, так как кончик языка прикасается или приподнимается к альвеолам.

По работе голосовых связок различают глухие и звонкие согласные. При произнесении глухих согласных звуков голосовая щель раскрыта и выдыхаемый воздух проходит через гортань беззвучно.

k ], [ p ], [ s ], [ t ], [ f ], [ h ], [  ], [ ʃ ], [ θ ]
глухие согласные звуки английского языка

к ], [ п ], [ с ], [ т ], [ ф ], [ х ], [ ч ], [ ш ], [ щ ]
глухие согласные звуки русского языка

При звонких согласных голосовые связки сближены и напряжены. Выдыхаемый воздух приводит их в колебания, в результате чего образуется звонкий согласный звук.

b ], [ v ], [ g ], [ d ], [ z ], [ l ], [ m ], [ n ], [ r ], [ ʒ ], [  ], [ ð ]
звонкие согласные звуки английского языка

б ], [ в ], [ г ], [ д ], [ ж ], [ з ], [ л ], [ м ], [ н ], [ р ], [ ц ]
звонкие согласные звуки русского языка

Гласные звуки английского языка

Для классификации гласных английских звуков рассматриваются различные положения языка относительно твёрдого нёба, а также, какая часть языка участвует в артикуляции и как высоко спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.

Различают гласные звуки переднего ряда, когда кончик языка упирается в основание нижних зубов, а спинка языка довольно близко подходит к твёрдому нёбу: английский гласный [ i: ] и русский [ и ].

Если язык оттянут назад и кончик языка опущен, а спинка языка приподнята к мягкому нёбу, мы произносим гласные звуки заднего ряда: английский звук [ a: ] и русские звуки [ о ], [ у ].

По положению губ различают огубленные и неогубленные гласные звуки. Например, при произнесении русского звука [ у ] губы округляются и выдвигаются вперёд: [ у ] является огубленным гласным. При произнесении [ и ] губы чуть растянуты, но не выдвинуты вперёд: звук [ и ] — неогубленный гласный.

Качество гласного зависит от напряжённости мускулатуры органов речи: чем напряжённее артикуляция, тем отчётливее и ярче звук. Соответственно различают гласные напряжённые и ненапряжённые. Например, английский гласный звук [ i: ] произносится с большим напряжением, чем [ i ].

Произношение английских звуков

Обратившись к содержанию нашего справочника по английской фонетике, для каждого из английских звуков вы найдете подробное описание особенностей его произношения и артикуляции, способы передачи на письме и примеры звучания, а также сравнения с другими звуками и их русскими аналогами.

Гласные и согласные звуки. Полная информация о звуках.

В русском языке существует 33 буквы:

10 гласных букв – АОУЭЫИЯЕЁЮ;

21 согласная буква – Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ и еще 2 особенные буквы – Ь, Ъ, они не дают звука.

А теперь рассмотрим звуки.

Гласные звуки.

В русском языке 6 гласных звуков: [А] [У] [О] [И] [Э] [Ы], соответствующих гласным буквам.

На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом —

Четыре гласные буквы – ЯЮ, ЕЁ, — йотированные, то есть обозначают два звука: («я» — [йа], «ю» — [йу], «е» — [йэ], «ё» — [йо]) в следующих случаях: в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка); после мягкого и твердого знаков (семья, подъем). В остальных случаях, после согласных, йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук: «я» — [а], «ю» — [у], «е» — [э], «ё» — [о(береза, мяч).

Согласные звуки.

бывают: звонкие или глухиепарные или непарныетвердые или мягкие.

Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло.

Если голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит, то это глухой согласный звук.

Если голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит, то это звонкий согласный звук.

Глухие согласные

К

П

С

Т

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Звонкие согласные

Б

В

Г

Д

Ж

З

Й

Л

М

Н

Р

Согласные звуки образуют пары.

Б

В

Г

Д

Ж

З

П

Ф

К

Т

Ш

С

Не имеют пары согласные:

М, Н, Л, Р, Х, Ч, Щ, Й, Ц.

Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух.

Согласные звуки [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а», «у», «о» «э», «ы») и мягкими (если после них стоят гласные буквы «и», «е», «ё», «ю», «я»).

Твердые согласные

Б

В

Г

Д

З

К

Л

М

Н

П

Р

С

Т

Ф

Х

Мягкие согласные

Б

В

Г

Д

З

К

Л

М

Н

П

Р

С

Т

Ф

Х

Всегда твердые согласные:

[ж] [ш] [ц].

Всегда мягкие согласные:

[й] [ч] [щ].

Твердые согласные звуки на схемах обозначаются синим цветом —

Мягкие согласные звуки на схемах обозначаются зеленым цветом —

и значком   . Например: БВ.

Несколько примеров разбора слов:

  1. ЁЛКА – [йолка]

4 буквы, 5 звуков.

Звук «Ё» — гласный, йотированный, состоит из звука «Й» — согласного, мягкого, звонкого, непарного и звука «О» — гласного, ударного.

Звук «Л» — согласный, твердый, звонкий, непарный.

Звук «К» — согласный, твердый, глухой, парный.

Звук «А» — гласный, безударный.

  1. ЖУК – [жук]

3 буквы, 3 звука.

Звук «Ж» — согласный, твердый, звонкий, парный.

Звук «У» — гласный, ударный.

Звук «К» — согласный, твердый, глухой, парный.

Обзор голосовой и невокализованной речи

Обзор голосовой и невокализованной речи Обзор озвученной и не озвученной речи

В этом эксперименте вы используете понятие энергии последовательности, чтобы для классификации речи на вокализованные и невокализованные кадры. Это выполнено разделив выбранный речевой сигнал на короткие кадры и вычисление средней мощности каждого кадра. Речь в конкретном кадре затем объявляется озвученным, если его средняя мощность превышает пороговый уровень что выбирается пользователем.В противном случае он объявляется глухим.

Более конкретно, если кадр имеет N отсчетов, тогда квадраты значений этих выборок складываются, и сумма (которая является энергией кадра) делится на N. Результат берется как средняя мощность кадра и сравнивается с пороговым уровнем что устанавливается пользователем.

Этот эксперимент представляет собой простой пример применения обработки последовательностей. Обработка, которую мы здесь выполняем, довольно тривиальна, поскольку она включает только сегментацию и усреднение дискретного сигнала или последовательности.Тем не менее, операция полезна и позволяет разделить речь на звонкую. или без голоса.

Вокализованная и невокализованная речь определяется следующим образом. Речь составлена фонем, которые производятся голосовыми связками и голосовым трактом (который включает рот и губы). Звонкие сигналы производятся при вибрации голосовых связок. при произнесении фонемы. Невозвученные сигналы, напротив, не влекут за собой использование голосовых связок. Например, единственная разница между фонемами / s / и / z / или / f / и / v / это вибрация голосовых связок.

Звонкие сигналы имеют тенденцию быть громче, чем гласные / a /, / e /, / i /, / u /, / о /. С другой стороны, невокализованные сигналы имеют тенденцию быть более резкими. например, стоп-согласные / p /, / t /, / k /.

В этом эксперименте мы делим форму речевого сигнала на кадры длительностью 20 мс каждый и вычислить среднюю мощность каждого кадра. Это среднее мощность — это показатель громкости кадра. Таким образом, мы ожидаем более высокие средние мощности для звонких сигналов , чем для невокализованных сигналов .Пользователь выбирает пороговый уровень от 0 до 1; он ближе к 0 — пользователь должен быть в состоянии выбрать подходящее значение экспериментальным путем.

Показаны три графика. Верхний график — исходный речевой сигнал. На среднем графике показаны только те кадры, средняя мощность которых превышает пороговый уровень. На нижнем графике показаны оставшиеся кадры, средняя мощность которых ниже порогового уровня. Значение пропорции показано рядом с каждым из среднего и нижнего графиков. Это значение указывает процент кадров, нанесенных на график относительно исходного сигнала.


Фонетика и теория речи

Фонетика и теория речи

предыдущий / следующий / индекс

3. Фонетика и теория речевого производства

Обработка речи и языковые технологии содержат множество специальных понятий и терминологии. Чтобы понять, как работают различные методы синтеза и анализа речи, мы должны иметь некоторые знания в области производства речи, артикуляционной фонетики и некоторых других связанных с ними терминов.Основная теория этих тем будет кратко рассмотрена в этой главе. Для получения более подробной информации см., Например, Fant (1970), Flanagan (1972), Witten (1982), O’Saughnessy (1987) или Kleijn et al (1998).

3.1 Представление и анализ речевых сигналов

Непрерывная речь — это набор сложных звуковых сигналов, которые искусственно затрудняют их воспроизведение. Речевые сигналы обычно считаются голосовыми или невокализованными, но в некоторых случаях они являются чем-то средним между этими двумя.Звонкие звуки состоят из основной частоты (F0) и ее гармонических компонентов, производимых голосовыми связками (голосовыми связками). Голосовой тракт изменяет этот возбуждающий сигнал, вызывая формантные (полюсные), а иногда и антиформантные (нулевые) частоты (Witten 1982). Каждая формантная частота также имеет амплитуду и полосу пропускания, и иногда бывает трудно правильно определить некоторые из этих параметров. Основная частота и формантные частоты, вероятно, являются наиболее важными понятиями в синтезе речи, а также в обработке речи в целом.

В случае чисто невокализованных звуков в сигнале возбуждения отсутствует основная частота и, следовательно, нет гармонической структуры, и возбуждение можно рассматривать как белый шум. Воздушный поток проходит через сужение голосового тракта, которое может возникать в нескольких местах между голосовой щелью и ртом. Некоторые звуки производятся при полной остановке воздушного потока с последующим внезапным выпуском, вызывающим импульсивное турбулентное возбуждение, часто сопровождаемое более длительным турбулентным возбуждением (Kleijn et al.1998). Невозвученные звуки также обычно более тихие и менее устойчивые, чем звонкие. Различия между ними легко увидеть на Рисунке 3.2, где второй и последний звуки озвучены, а остальные — глухими. Шепот — это особый случай речи. При шептании звонкого звука в возбуждении отсутствует основная частота, и воспринимаются первые формантные частоты, производимые речевым трактом.

Речевые сигналы трех гласных (/ a / / i / / u /) представлены во временной и частотной области на рисунке 3.1. Основная частота составляет около 100 Гц во всех случаях, а формантные частоты F1, F2 и F3 с гласным / a / составляют примерно 600 Гц, 1000 Гц и 2500 Гц соответственно. Для гласных / i / первые три форманты — это 200 Гц, 2300 Гц и 3000 Гц, а для / u / 300 Гц, 600 Гц и 2300 Гц. Гармоническую структуру возбуждения также легко увидеть из представления частотной области.

Рис. 3.1. Представление гласных / a /, / i / и / u / во временной и частотной области.

Видно, что первые три форманты находятся внутри обычного телефонного канала (от 300 Гц до 3400 Гц), поэтому необходимая полоса пропускания для разборчивой речи не очень велика. Для более высокого качества можно использовать полосу пропускания до 10 кГц, что приводит к частоте дискретизации 20 кГц. Если основная частота не находится за пределами телефонного канала, человеческий слух может восстановить ее по ее гармоническим составляющим.

Другим широко используемым методом описания речевого сигнала является спектрограмма , которая представляет собой представление сигнала по времени-частоте-амплитуде.Спектрограмма и осциллограмма финского слова kaksi (два) во временной области (два) представлены на рисунке 3.2. Более высокие амплитуды представлены более темными уровнями серого, поэтому формантные частоты и траектории легко различимы. Также легко понять спектральные различия между гласными и согласными. Таким образом, спектрограмма — это, пожалуй, самое полезное представление для исследования речи. Из рисунка 3.2 легко увидеть, что у гласных больше энергии, и они сосредоточены на более низких частотах.У глухих согласных значительно меньше энергии, и они обычно сосредоточены на более высоких частотах. С звонкими согласными ситуация — что-то среднее между этими двумя. На рисунке 3.2 частотная ось представлена ​​в килогерцах, но также довольно часто используется слуховая спектрограмма, где частотная ось заменена шкалой Барка или Мел, которая нормализована для свойств слуха.

Рис. 3.2. Спектрограмма и представление во временной области финского слова kaksi (два).

Для определения основной частоты или высоты тона речи может использоваться, например, метод, называемый кепстральным анализом (Cawley 1996, Kleijn et al. 1998). Кепстр получается путем сначала обработки окна и выполнения дискретного преобразования Фурье (ДПФ) для сигнала, а затем логарифмирования спектра мощности и, наконец, преобразования его обратно во временную область с помощью обратного дискретного преобразования Фурье (IDFT). Процедура показана на рисунке 3.3.

Рис. 3.3. Кепстральный анализ.

Кепстральный анализ обеспечивает метод отделения информации о речевом тракте от возбуждения. Таким образом, обратное преобразование может быть выполнено для получения более сглаженного спектра мощности, известного как гомоморфная фильтрация.

Основная частота или интонационный контур предложения важны для правильной просодии и естественного звучания речи. Различные контуры обычно анализируются из естественной речи в конкретных ситуациях и с конкретными характеристиками говорящего, а затем применяются к правилам для генерации синтетической речи.Контур основной частоты можно рассматривать как составной набор иерархических шаблонов, показанных на рисунке 3.4. Общий контур создается наложением этих паттернов (Сагисага, 1990). Методы управления контурами основной частоты описаны ниже в главе 5.

Рис. 3.4. Иерархические уровни основной частоты (Сагисага, 1990).

3.2 Производство речи

Человеческая речь производится голосовыми органами, представленными на Рисунке 3.5. Основной источник энергии — легкие с диафрагмой. Во время разговора воздушный поток проходит через голосовую щель между голосовыми связками и гортани к трем основным полостям голосового тракта: глотке, ротовой и носовой полостям. Из полости рта и носа воздушный поток выходит через нос и рот соответственно. V-образное отверстие между голосовыми связками, называемое голосовой щелью, является наиболее важным источником звука в голосовой системе. Голосовые связки могут действовать по-разному во время речи.Самая важная функция — регулировать воздушный поток, быстро открываясь и закрываясь, вызывая жужжащий звук, из которого производятся гласные и звонкие согласные. Основная частота вибрации зависит от массы и напряжения и составляет около 110 Гц, 200 Гц и 300 Гц для мужчин, женщин и детей соответственно. При остановке согласных голосовые связки могут действовать внезапно из полностью закрытого положения, в котором они полностью перекрывают поток воздуха, до полностью открытого положения, вызывающего легкий кашель или остановку голосовой щели.С другой стороны, у глухих согласных, таких как / s / или / f /, они могут быть полностью открытыми. Промежуточное положение может также встречаться, например, с фонемами типа / h /.

Рис. 3.5. Голосовые органы человека. (1) носовая полость, (2) твердое небо, (3) альвеоральный гребень, (4) мягкое небо (велум), (5) кончик языка (верхушка), (6) тыльная сторона, (7) язычок, (8) ) Корень, (9) глотка, (10) надгортанник, (11) ложные голосовые связки, (12) голосовые связки, (13) гортань, (14) пищевод и (15) трахея.

Глотка соединяет гортань с полостью рта.Он имеет почти фиксированные размеры, но его длину можно немного изменить, подняв или опуская гортань с одного конца и мягкое небо с другого. Мягкое небо также изолирует или соединяет путь от носовой полости к глотке. Внизу глотки находятся надгортанник и ложные голосовые связки, чтобы предотвратить попадание пищи в гортань и акустически изолировать пищевод от голосового тракта. Надгортанник, ложные голосовые связки и голосовые связки закрываются при глотании и открываются при нормальном дыхании.

Полость рта — одна из важнейших частей голосового тракта. Его размер, форма и акустика могут варьироваться в зависимости от движений неба, языка, губ, щек и зубов. В частности, язык очень гибкий, кончик и края могут перемещаться независимо, а весь язык может двигаться вперед, назад, вверх и вниз. Губы определяют размер и форму ротового отверстия, через которое излучается речевой звук. В отличие от полости рта, полость носа имеет фиксированные размеры и форму.Его длина около 12 см, объем 60 см. 3 . Воздушный поток в носовую полость контролируется мягким небом.

С технической точки зрения голосовую систему можно рассматривать как единую акустическую трубку между голосовой щелью и ртом. Голосовой тракт, возбужденный глотанием, может быть затем аппроксимирован как прямая труба, закрытая у голосовых связок с акустическим сопротивлением Z g = и открытая у рта (Z m = 0). В этом случае передаточная функция объемно-скорость голосового тракта равна (Flanagan 1972, O’Saughnessy 1987)

.

,

(3.1)

, где l — длина трубки, w — радианная частота и c — скорость звука. Знаменатель равен нулю на частотах F i = w i / 2p (i = 1,2,3, …), где

,

и, (3.2)

Если l = 17 см, V (w) бесконечно на частотах F i = 500, 1500, 2500, … Гц, что означает резонанс каждые 1 кГц, начиная с 500 Гц. Если длина l отличается от 17 см, частоты F i будут масштабированы с коэффициентом 17 / l , так что голосовой тракт может быть аппроксимирован двумя или тремя секциями трубки, где площади соседних секций совершенно разные, и резонансы могут быть связаны внутри отдельных полостей.Гласные можно аппроксимировать с помощью модели с двумя трубками, представленной слева на рисунке 3.6. Например, с гласным / а / более узкая трубка представляет отверстие глотки в более широкую трубку, представляющую ротовую полость. Если предположить, что обе трубки имеют одинаковую длину 8,5 см, форманты встречаются с вдвое большей частотой, чем отмечалось ранее для одной трубки. Из-за акустической связи форманты не приближаются друг к другу менее чем на 200 Гц, поэтому форманты F1 и F2 для / a / оба имеют не 1000 Гц, а 900 Гц и 1100 Гц соответственно (O’Saughnessy, 1987).

Рис. 3.6. Примеры двух- и трехтрубных моделей речевого тракта.

Согласные можно аппроксимировать аналогичным образом с помощью модели с тремя трубками, показанной справа на рисунке 3.5., Где узкая средняя трубка моделирует сужение голосового тракта. Задняя и средняя трубки являются полуволновыми резонаторами, а передняя трубка — четвертьволновыми резонаторами с резонансами

.

,

для i = 1, 2, 3, … (3.3)

, где l b , l c и l f — длина задней, центральной и передней трубы соответственно.При типичной длине сужения 3 см резонансы возникают на частотах, кратных 5333 Гц, и их можно игнорировать в приложениях, которые используют полосу пропускания менее 5 кГц (O’Saughnessy, 1987).

Сигнал возбуждения может быть смоделирован с помощью двухмассовой модели голосовых связок, которая состоит из двух масс, связанных пружиной и связанных с гортани струнами и амортизаторами (Fant 1970, Veldhuis et al. 1995).

Несколько других методов и систем были разработаны для моделирования системы воспроизводства человеческой речи для создания синтетической речи.Эти методы связаны с артикуляционным синтезом, описанным в главе 5. Система, модели и теория воспроизводства речи более подробно описаны у Фанта (1970), Фланагана (1972), Виттена (1982) и О’Сонесси (1987).

3.3 Фонетика

В большинстве языков письменный текст не соответствует его произношению, поэтому для описания правильного произношения необходимо какое-то символическое представление. В каждом языке есть свой фонетический алфавит и разный набор возможных фонем и их комбинаций.Количество фонетических символов составляет от 20 до 60 на каждом языке (O’Saughnessy, 1987). Набор фонем можно определить как минимальное количество символов, необходимых для описания каждого возможного слова в языке. В английском языке около 40 фонем (Breen et al. 1996, Donovan 1996). Из-за сложности и различного рода определений количество фонем в английском и большинстве других языков не может быть определено точно.

Фонемы — абстрактные единицы, и их произношение зависит от контекстных эффектов, характеристик говорящего и эмоций.При слитной речи артикуляционные движения зависят от предыдущей и последующей фонем. Артикуляторы находятся в разном положении в зависимости от предыдущего и заранее готовятся к следующей фонеме. Это вызывает некоторые различия в том, как произносится отдельная фонема. Эти вариации называются аллофонами, которые являются подмножеством фонем, а эффект известен как коартикуляция. Например, слово lice содержит светлое / l /, а small содержит темное / l /.Это одна и та же фонема, но разные аллофоны и имеют разные конфигурации голосовых трактов. Другая причина, по которой фонетическое представление несовершенно, состоит в том, что речевой сигнал всегда непрерывен, а фонетическая запись всегда дискретна (Witten 1982). Различные эмоции и характеристики говорящего также невозможно описать с помощью фонем, поэтому единица, называемая телефоном, обычно определяется как акустическая реализация фонемы (Донован, 1996).

Фонетический алфавит обычно делится на две основные категории: гласные и согласные.Гласные всегда являются звонкими звуками, и они производятся голосовыми связками в вибрации, в то время как согласные могут быть звонкими или глухими. Гласные имеют значительно более высокую амплитуду, чем согласные, к тому же они более стабильны и их легче анализировать и описывать акустически. Поскольку согласные изменяются очень быстро, их сложнее правильно синтезировать. Артикуляционная фонетика в английском и финском языках более подробно описана в конце этой главы.

Некоторые попытки построить независимые от языка фонематические алфавиты были предприняты в течение последних десятилетий.Одним из наиболее известных является, пожалуй, IPA (Международный фонетический алфавит), который состоит из огромного набора символов для фонем, надсегментных букв, контуров тонов / акцентов слов и диакритических знаков. Например, существует более двадцати символов только для фрикативных согласных (IPA 1998). Сложность и использование греческих символов делает алфавит IPA совершенно непригодным для компьютеров, которые обычно требуют ввода стандартного ASCII. Другой такой фонетический набор — это SAMPA (Speech Assessment Methods — Phonetic Alphabet), который предназначен для сопоставления символов IPA с 7-битными печатными символами ASCII.В системе SAMPA алфавиты для каждого языка разрабатываются индивидуально. Первоначально он охватывал языки Европейского сообщества, но цель состоит в том, чтобы сделать возможным создание машиночитаемой фонетической транскрипции для каждого известного человеческого языка. Алфавит, известный как Worldbet, представляет собой еще одно представление ASCII для символов IPA, которое очень похоже на SAMPA (Altosaar et al. 1996). Американские лингвисты разработали алфавит фонем Арпабета для представления фонем американского английского языка с помощью обычных символов ASCII.Например, фонетическое представление в системе DECtalk основано на IPA и Arpabet с некоторыми модификациями и дополнительными символами (Hallahan 1996). Несколько примеров различных фонетических обозначений приведены в таблице 3.1.

Таблица 3.1. Примеры различных фонетических обозначений.

В нынешних системах используются несколько других фонетических представлений и алфавитов. Например, MITalk использует набор из почти 60 двухсимвольных символов для описания в нем фонетических сегментов (Allen et al.1987), и довольно часто системы синтеза используют собственный алфавит. Единого общепринятого фонетического алфавита до сих пор нет.

3.3.1 Артикуляционная фонетика английского языка

В отличие от финской артикуляционной фонетики, обсуждаемой в следующей главе, количество фонетических символов, используемых в английском языке, варьируется в зависимости от типа определений. Обычно бывает от десяти до пятнадцати гласных и от двадцати до двадцати пяти согласных.

Английские гласные могут быть классифицированы по манере или месту артикуляции (передний-задний) и по форме рта (открытый — закрытый).Основные гласные в английском языке и их классификация описаны на Рисунке 3.7 ниже. Иногда также отдельно описываются некоторые дифтонги, такие как / ou / in tone или / ei / in take . Другие версии определений английских гласных можно найти, например, у Россинга (1990) и О’Соннесси (1987).

Рис. 3.7. Классификация основных гласных в английском языке (Cawley 1996).

Английские согласные по манере артикуляции можно классифицировать как взрывные, фрикативные, носовые, жидкие и полусогласные (Cawley 1990, O’Saughnessy 1987).Взрывные звуки также известны как стоп-согласные. В некоторых публикациях жидкости и полувесла также определяются как аппроксиманты и латерали. Дальнейшая классификация может быть произведена по месту сочленения на губные (губы), дентальные (зубы), альвеолярные (десны), небные (небо), велярные (мягкое небо), голосовую щель (голосовую щель) и губно-зубные (губы и зубы). Классификация согласных звуков английского языка представлена ​​на рисунке 3.8.

Рис. 3.8. Классификация английских согласных (Cawley 1996).

Наконец, согласные можно разделить на звонкие и глухие. Звонкие согласные:

других не озвучены.

3.2.2 Финская артикуляционная фонетика

В финском языке восемь гласных. Эти гласные могут быть разделены на разные категории в зависимости от того, как они сформулированы: переднее / заднее положение языка, ширина / округлость положения сужения, место языка (высокое или низкое) и степень открытия или закрытия рта во время артикуляции.Финские гласные и их категоризация приведены на Рисунке 3.9.

Рис. 3.9. Классификация финских гласных.

Финские согласные звуки можно разделить на следующие категории в зависимости от места и манеры артикуляции:

  1. Взрывные или стоп-согласные: / k, p, t, g, b, d /. Голосовой тракт закрыт, вызывая остановку или усиление звука. Когда тракт открывается повторно, он издает шумоподобный, импульсный или взрывной звук.
  2. Фрактивы: / f, h, s /. Голосовой тракт в каком-то месте сужен, поэтому турбулентный поток воздуха вызывает шум, который изменяется резонансами голосового тракта. Финские фрикативы не озвучены.
  3. Носовые: / n, m, ng /. Голосовой тракт закрыт, но велум открывает путь в носовую полость. На генерируемый звонкий звук влияет как голосовой, так и носовой тракт.
  4. Тремулянты: / r /. Верхняя часть языка быстро вибрирует (20-25 Гц) относительно альвеорального гребня, вызывая звонкий звук с эффектом, подобным амплитудной модуляции.
  5. Боковины: / л /. Верхняя часть языка закрывает голосовой тракт, оставляя боковой канал для воздушного потока.
  6. Полутенки: / j, v /. Полусогласные почти похожи на гласные, но они более нестабильны и не так зависимы от контекста, как обычные гласные.

Категории согласных приведены на Рисунке 3.10. Например, для фонемы / p / категоризация будет глухой билабиально-взрывной.

Рис. 3.10. Классификация финских согласных.

При синтезе согласных звуков лучших результатов можно достичь, синтезируя эти шесть групп согласных отдельными методами из-за различных акустических характеристик. Особого внимания требует тремулянт / r /.

предыдущий / следующий / индекс

ПРОИЗВОДСТВО — озвученная и не озвученная речь

Когда мы говорим по-английски, звуки, которые мы издаем для образования слов, представляют собой комбинацию гласных, согласных и дифтонгов, которые представляют собой две короткие гласные, соединенные вместе.Важно отметить, что все гласные и дифтонги озвучиваются, что означает, что они воспроизводятся с помощью нашего голосового аппарата (гортани) в нашем горле. Напротив, некоторые согласные звуки озвучены, а некоторые НЕ ГОЛОСОВАНЫ, что означает, что их звук производится с использованием только потока воздуха из наших легких, выходящего изо рта или носа.

Гласные

Гласные в английском языке — a, e, i, o, u — имеют длинную и короткую версии. Длинная версия — это то, как мы читаем их вслух: «a, e, i, o, u», а короткая версия — это звук, который они обычно издают в большинстве слов английского языка.В следующей таблице показаны гласные и их длинная и краткая версии, которые озвучиваются:

.

Гласная

Пример звукового слова (длинное) Фонетический символ Пример звукового слова (краткое) Фонетический символ

а

b ay / eɪ / c a t / æ /

e

b ee / iː / p e t / e /
i ушко / aɪ / b i d

/ ɪ /

или т oe / əʊ / г o г

/ ɒ /

u т оо / uː / c u t

/ ʌ /

Дифтонги

Дифтонги необходимы в английском языке для объяснения звуков, которые сами гласные не перекрывают.Фактически, звуки для длинных версий гласных «а», «i» и «о» являются дифтонгами или комбинациями двух коротких гласных. Примеры английских слов, содержащих дифтонги: ‘boy’ (/ bɔɪ /), ‘fair’ (/ feə /), ‘tour’ (/ tʊə /), ‘eye’ (/ aɪ /), ‘say’ (/ seɪ /), ‘корова’ (/ kaʊ /), ‘ухо’ (/ ɪə /).

Слоги — ГОЛОСОВАННЫЙ

Все английские слова имеют гласные, которые придают словам их основной звук (и) или слог (ы). Конечно, все слоги озвучиваются. Английские слова могут иметь один или несколько слогов, каждый слог обозначается комбинацией гласных или гласных.Примеры односложных (односложных) слов: кошка, собака, ставка, бит, жарко, свет. Обратите внимание, что слово «beat», несмотря на наличие двух гласных, имеет только один гласный звук — длинную «е» (/ iː /). Также обратите внимание, что последнее слово «свет», несмотря на наличие нескольких букв «ах», имеет только один гласный звук, а именно долгую гласную «i» (/ aɪ /). Примеры двухсложных слов: отец, граница, пожертвовать, учеба, ужин.

Орфография и звуки различаются

Правописание английского языка и английские звуки часто фонетически не совпадают, что является одной из причин того, что английский язык довольно сложно выучить.Другими словами, орфография непоследовательна, и мы можем по-разному произносить слова, даже если написание одинаково. Вечным примером этого является написание слова «ough» на английском языке, которое имеет девять разных звуков:

грубая — / rʌf / плуг — / plaʊ / через — / θruː / хотя — / ðəʊ /

лох — / лɒк /

икота — / ˈhɪkʌp / кашель — / kɒf / должно — / ɔːt / тщательный — / ˈθʌrə /

Согласные — ГОЛОСОВАННЫЕ и НЕ ГОЛОСОВАННЫЕ

английских согласных кажутся случайными, но большинство из них тесно связаны с другими согласными.Эти отношения основаны на том, как произносятся согласные звуки (манера и место артикуляции во рту), и являются ли они ГОЛОСОВАННЫМИ или НЕГЛАВНЫМИ.

У большинства согласных есть сестринские согласные: они произносятся с использованием той же формы рта и положения языка, с той лишь разницей, что один из них ГОЛОСИТСЯ, а другой НЕ ГОЛОСОВАН. Вот пары:

Без оплаты

согласная

Звонкий согласный Комментарий

п.

b губы вместе (двугубные)
т d

кончик языка за верхними зубами

‘ch’ как в сыре; «J» как «судья»

к г

язык в задней части глотки, воздух через рот

f

v верхние зубы на нижней губе

θ

ð «th» звучит как «тонкий» и «эти»
с z

зубы сжаты, язык за ними

ʃ ʒ

«ш» как в «она»; «Мера»

Вы можете самостоятельно провести простой тест звонких и глухих звуков, используя согласные, указанные в таблице выше.Просто положите пальцы на горло и произнесите каждый из звуков сестринской пары. Например, когда вы издаете звук «s», в вашем горле нет вибрации, но когда вы издаете звук «z» в сестринской паре, вы можете почувствовать вибрацию в своем горле. Так обстоит дело со всеми парами сестринских согласных.

Как уже говорилось, парные звуки сестринских согласных производятся с использованием одних и тех же физических мест языка и формы рта. Например, чтобы издать звук «п», мы складываем губы вместе, а затем продуваем через них воздух.Чтобы создать соответствующий звук «b», мы используем то же действие губ, но также используем наш голосовой ящик. Чтобы издать звук «т», мы продуваем воздух через рот, двигая языком вниз из-за верхних зубов. Чтобы издать звук «д», мы выполняем то же действие, но также используем голосовой ящик. Все остальные пары согласных имеют одинаковые отношения — звонкие и глухие, в то время как физически рот и язык находятся в одинаковых положениях или совершают одинаковые движения.

носовые

Согласные ‘m’, ‘n’ и ‘ng’ (‘ng’ буквально означает звук ‘n’ и ‘g’ вместе, как в словах ‘Sing Song’), особенные, потому что их звуки производятся выдуванием воздуха из легких через носовую полость и через нос, а не через рот.По этой причине их называют «носовыми», и они озвучены. Вы можете провести простой тест воздушного потока, издав один из этих согласных звуков — например, «м» — и при этом ущипнув ноздри. Вы обнаружите, что звук «м» прекращается, когда вы перекрываете поток воздуха из носа.

Интересно, что эти носовые ходы также связаны с другими согласными, основываясь на манере и месте артикуляции, в том смысле, что звук «м» издается с той же формой языка и рта, что и пара «b» и «p» (губы вместе), «n» с парой «t» и «d» (язык за верхними зубами) и «ng» с парой «k» и «g» (язык за глоткой).

/ s / versus / z / звуки

Большинство носителей английского языка не знают, что когда мы добавляем букву s в конце слова для образования множественного числа, эта буква s может произноситься как s (глухая) или как z (озвученная). ). Люди, изучающие английский язык, осознают этот факт при изучении английского языка, и многие не знают причину такого разного произношения. Причина кроется в согласных, которые предшествуют добавляемой букве «s», и в том, звонкие они или глухие.

Как и другие согласные, ‘s’ и ‘z’ являются парами в том смысле, что они произносятся одинаково (форма рта, положение языка), но с одной существенной разницей: ‘s’ глухой (только воздух проходит через рот). ), и озвучивается ‘z’ (мы используем воздух и наш голосовой ящик, чтобы издавать звук).Это отношение существует среди других согласных, таких как ‘t’ (глухой) и ‘d’ (звонкий), ‘p’ (неголосый) и ‘b’ (звонкий), и ‘k’ (глухой) и ‘g’ (звонкий). . Вы можете попробовать это сами, произнеся звукоподражательные слова «шипение» (звук змеи) и «жужжание» (звук пчелы), или попробуйте это с этими парами. Прикоснитесь пальцами к горлу, когда звучите «жужжание», и вы почувствуете, как ваше горло вибрирует, что говорит о том, что звучит «z». Точно так же нет вибрации вашего горла при звуке ‘s’, что говорит о том, что оно глухое.

Факт
Для слов, оканчивающихся на согласную и ‘s’: на произношение ‘s’ влияет согласная, которая ей предшествует, а также то, является ли эта согласная звонкой или глухой. Если согласный глухой, то «s» будет произноситься как «s» (глухой). Если согласный звучит, то ‘s’ произносится как ‘z’ (звонкий). Вот несколько животных слов, чтобы продемонстрировать это:

уток / dʌks / — ‘ck’ / k / не озвучено, поэтому ‘s’ также незвучено / s /

dog / dɔːgz / — ‘g’ / g / озвучено, поэтому ‘s’ также озвучено / z /

cats / kæts / — ‘t’ / t / не озвучено, поэтому ‘s’ также незвучено / s /

toads / toʊdz / — ‘d’ / d / озвучено, поэтому ‘s / также озвучено / z /

Все слова, оканчивающиеся на гласные или «w», «y» и «s», озвучены, поэтому «s» произносится как «z».Причина в том, что все гласные звучат, что является их основной характеристикой. Вот несколько примеров:

коров / kaʊz / — ‘ow’ / aʊ / — дифтонг (озвученный), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

мальчиков / bɔɪz / — ‘oy’ / ɔɪ / — дифтонг (озвученный), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

toes / toʊz / — ‘oe’ / oʊ / — дифтонг (озвученный), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

flies / flaɪz / — ‘ie’ / aɪ / — дифтонг (звонкий), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

колени / niːz / — ‘ee’ / i: / — гласная (звонкая), поэтому ‘s’ также озвучивается / z /

Вы заметите и другие окончания, такие как «case» / ​​keɪsɪz /, где звонкое / ɪz / также приводит к звуку «z».

Основные советы по обучению произношению: часть 1

Опубликовано 29 сентября 2020 г.

Существует общее мнение, что английскому произношению не стоит учить. Это связано с тем, что существует множество исключений, и студентам обычно говорят, что они в конечном итоге научатся правильному произношению. Здесь Дженнифер Лоу объясняет, как упростить процесс и сосредоточиться на основах произношения.

Хотя это правда, что английское произношение имеет свои сложности, его определенно стоит научить.Если мы сосредоточимся на выбранном количестве основ произношения, это займет всего несколько часов учебного времени, но значительно улучшит понимание учащимися звуков английского языка. Прежде всего, это улучшит их способность производить их.

Изучающих английский на всех уровнях полезны подробные инструкции в этих областях. Понимание того, что английское произношение не является произвольным (как часто думают), значительно повышает уверенность студентов и мотивацию к обучению.

Что это за основы произношения? Давайте рассмотрим их подробнее.

# 1: Обучай основные понятия о том, где и как физически производятся звуки

Обучение студентов использованию рта, языка, горла и голоса (артикуляционная фонетика) помогает им воспроизводить звуки английского языка.

Понимание того, где производятся звуки (место артикуляции) и как (манера артикуляции), помогает им визуализировать движения, которые обычно не видны. Это можно сделать с помощью диаграммы, представляющей поперечное сечение головы человека и частей нашего тела, используемых для воспроизведения звуков, т.е.е. артикуляторы (рисунок 1).

Рисунок 1 — Артикуляторы.

Особенно стоит потратить время на звуки, которых нет на родном языке учащихся или которые произносятся по-другому. Например, показ учащимся, где располагать язык при произнесении английских согласных звуков / d / и / t /, помогает им правильно произносить эти два звука.

В английском языке / d / и / t / являются альвеолярными (произносится, располагая язык сразу за передними верхними зубами), а не зубными (языком напротив передних верхних зубов), как в других языках (например,грамм. Итальянский). Многие студенты не знают об этой разнице и неправильной артикуляции этих двух звуков.

Это также вызывает неправильное произношение / ɪ /, как в «сделал», которое студенты обычно произносят, как если бы это было «дело». Это потому, что звук / i: / близок к верхним передним зубам и, следовательно, к зубному / d /, тогда как / ɪ / находится близко к альвеолярному гребню и, следовательно, к альвеолярному / d /.

# 2: Объясните разницу между звонкими и глухими согласными

Звонкие согласные звуки — как следует из названия — производятся с помощью ваших голосовых связок.Если вы дотронетесь до своего горла, произнося эти звуки, вы действительно почувствуете вибрацию. С другой стороны, глухие согласные звуки производятся путем пропускания воздуха и движущихся частей рта без использования голоса. В английском языке звонкие согласные звуки: / b /, / d /, / dʒ /, / g /, / v /, / ð /, / z /, / ʒ /, / m /, / n /, / ŋ / , / j /, / l /, / r /, / w /, тогда как глухие согласные звуки — это / p /, / t /, / tʃ /, / k /, / f /, / θ /, / s /, / ʃ / и / h /.

Многие согласные звуки звонко-глухие бывают парами. Например, / p / и / b / имеют одно и то же место и манеру артикуляции.Единственное различие — наличие или отсутствие голоса: / p / не озвучен (нет вибрации голосовых связок), а / b / озвучен (голосовые связки вибрируют).

Знание таких различий неоценимо при обучении произношению -ed в простом прошедшем времени и причастии прошедшего времени правильных глаголов. Если глагол оканчивается звонким согласным, то -ed произносится как / d /, например, очищенный / кли: nd /; если глагол оканчивается на глухую согласную, то -ed произносится как / т /, как в остановленном / stpt /.

Тот же принцип применяется к произношению -s для существительных в правильной форме множественного числа и для третьего лица единственного числа в настоящем простом времени глаголов. Когда -s предшествует звонкий согласный звук, его произношение — / z /, например, jeans / dʒiːnz / или очищает / kli: nz /. Когда -s предшествует глухой согласный звук, его произношение — / s /, например, tops / tɒps / или останавливается / stɒps /.

# 3: Введите трапецию гласных

Трапеция гласных (также называемая диаграммой гласных, диаграммой гласных или четырехугольником гласных) представляет собой схематическое изображение пространства, в котором язык движется, чтобы произвести гласные (рис. 2).

Рисунок 2 — Трапеция гласных: схематическое изображение образования гласных.

Если ваши ученики говорят на одном родном языке (L1), полезно показать им трапецию гласных для стандартных английских гласных. Вы также должны показать им трапецию гласных для гласных на их родном языке. Имейте в виду, что региональные диалекты могут немного отличаться.

Большинство моих студентов — итальянцы. Я использую трапецию, содержащую стандартные монофтонги британского английского языка, а не стандартные итальянские монофтонги (рисунок 3).

Рисунок 3 — Стандартные гласные британского английского в сравнении со стандартными итальянскими гласными.

# 4: Используйте фонематическую диаграмму

Фонематическая таблица может суммировать бесценный объем информации. На рисунке 4 используется фон разного цвета, чтобы показать звонкие или глухие согласные и длину гласных. Пары звонко-глухих согласных (т. Е. P-b; t-d…) соединены горизонтальной линией.

Хорошо иметь под рукой фонематическую диаграмму. Таким образом, всякий раз, когда ученики нуждаются в разъяснении звуков английского языка, вы можете показать им, чем они отличаются.Вы можете напечатать небольшую пластиковую доску (размером с лист A5). С одной стороны фонематическая таблица и трапеция гласных с другой. Затем вы можете просто положить его в сумку и носить с собой, куда бы вы ни пошли, чтобы преподавать английский язык. Я считаю это особенно полезным при обучении на корпоративных курсах. Люди, которым необходимо выучить английский для деловых целей, обычно очень рады узнать, как избежать возможных недоразумений.

Рисунок 4 — Фонематическая диаграмма.

В заключении:

Это всего лишь несколько «технических» базовых элементов, которые нужно освоить при обучении произношению, и они того стоят! Студентов редко учат принципам фонетики в школе, но если вы найдете правильный способ представить эти несколько основных понятий, они с энтузиазмом откликнутся и сочтут их действительно полезными!

Если вы нашли эти советы интересными, не пропустите мой следующий пост в блоге (скоро он будет) с другими основами произношения, которые понравятся вашим ученикам.


Дженнифер Дж. Лоу — учитель, репетитор и исследователь из Милана, Италия, владеет собственной частной языковой школой. Она также входит в сеть фрилансеров группы Corpus Linguistics и ELT Research в Cambridge University Press. Она проводит исследования в области лингвистики корпуса, грамматики, семантики и когнитивных подходов к изучению и преподаванию языков.

Вы ищете дополнительные ресурсы, которыми можно поделиться со своими учениками, чтобы помочь им в развитии произношения? Посмотрите это видео от Джорджа, ведущего программы «Учите английский с Кембриджем».

Какими бы ни были ваши «новые нормальные условия», World of Better Learning здесь, чтобы помочь вам.

Будьте готовы ко всему

Акцент высоты тона и обесценивание гласных

Этот раздел является продолжением урока хираганы, посвященного произношению, и охватывает еще пару вещей, которые вам нужно знать, чтобы правильно произносить японские слова.

Ритм и интонация

Японский считается языком, рассчитанным на мора, что означает, что каждая мора занимает примерно одинаковое количество времени.Это придает японскому языку своего рода стремительный ритм, который (я думаю) довольно легко выучить. Английский язык находится на противоположном конце спектра — это не язык с синхронизацией по слогам , а язык с синхронизацией по напряжению , где ударные слоги расположены примерно на одинаковом расстоянии друг от друга, а длина слога между ними варьируется.

Тональный акцент

Нам нужно очень осторожно подходить к следующему концепту — акценту . Под этим я подразумеваю не понятие «наличие акцента», а понятие акцента на определенных слогах в словах или, в случае японского языка, на определенных мора.

В английском языке используется ударный акцент , где ударный слог громче и длиннее, чем безударный. В этом разница между существительным « sub ject» и глаголом «sub ject ». С другой стороны, в японском языке используется тональный акцент . Как обычно учат, каждая мора слова может быть либо «низкой», либо «высокой», то есть имеет относительную высоту звука . Как только вы дойдете до «высокой» мора, каждая последующая мора также будет высокой до с акцентом мора , после чего высота тона упадет до низкой для остальной части слова.

В большинстве учебников и словарей не указывается тональный акцент, но хорошая новость заключается в том, что, хотя некоторые слова различаются только высшим ударением, контекст обычно устраняет любую двусмысленность. Фактические изменения высоты тона более постепенные, чем предполагалось выше, и на уровне предложения все становится сложнее, как и на любом языке. Но настоящая проблема с приведенным выше описанием заключается в том, что физически оно не совсем точное, что затрудняет воспроизведение, просто услышав стандартное объяснение.Но прежде чем мы сможем обсудить почему, вам нужно знать еще об одном любопытном, но широко распространенном аспекте японской речи.

Удаление гласных

В стандартном и многих других диалектах японского языка гласные «i» и «u» часто выделены между двумя глухими согласными или следуют за глухим согласным в конце слова. Это означает, что рот по-прежнему принимает и удерживает форму гласного на протяжении мора, он не звучит. Гласная может звучать «шепотом» или даже удалена для говорящих из-за границы.Другие гласные можно произносить, но это происходит гораздо реже. С другой стороны, полностью произносимые гласные, которые обычно произносятся, иногда слышны в определенной женской речи, официальной речи и некоторых западных диалектах.

Два случая преданного «u», с которыми вы столкнетесь очень скоро, — это связка (слово «быть») で す (desu), которое звучит как «des», и суффикс глагола ま す (masu), который звучит вроде «мас».

Проблема с тональным акцентом

Теперь вопрос заключается в следующем: если в японском языке есть преданные гласные, то откуда в этих мора может быть «высота звука»? Я узнал об этой проблеме только тогда, когда наткнулся на статью «Против обозначения акцента в японских учебниках».

Основная идея статьи заключается в том, что физическая частота японской речи не совпадает с восприятием говорящим на высоте высоты , что делает невозможным для носителей языка получить точное произношение из типичного письменного описания акцента высоты тона . Еще более интересно то, что английский «ударный» акцент также наиболее существенно основан на высоте звука , , продолжительности и, наконец, громкости.

Мораль этой истории заключается в том, что для начинающих, пытающихся говорить по-японски, самое важное, на чем нужно сосредоточиться, — это поддерживать одинаковую длину и громкость каждой мора.Что касается высоты звука, помните, что будет иметь определенные тенденции, перенесенные из английского языка , поэтому также может быть полезно попытаться сохранить относительную высоту звука даже до тех пор, пока вы не научитесь имитировать родную речь.

Вперед к разговору

На данный момент у вас есть вся необходимая информация, чтобы говорить по-японски с достаточной точностью. С этого момента все, что вам действительно нужно, — это практика.

Что дальше?

Вежливость и формальность по-японски

Структура японского приговора

Наименования и введения

Проблемы с пониманием чего-либо? Я что-то пропустил? Отправьте свой отзыв, используя контактную форму, и помогите мне улучшить этот сайт.Все вопросы, комментарии и исправления приветствуются.

Академия Нойгауза

Звуки (фонемы)

Фонема — индивидуальный речевой звук, изменяющий произношение или значение слова; изменение / m / in mat на / s / изменяет слово на sat и изменяет произношение и значение
Пример: sat имеет 3 фонемы / s / / ă / / t /; три имеет 3 фонемы / th / / r / / ē /; Обрыв имеет 4 фонемы / b / / r / / ā / / k /

Фонематическая осведомленность — способность слышать звуки, распознавать звуки и управлять звуками в произносимых словах.Произносимые слова состоят из звуков речи (фонем). В английском 40-44 фонемы. Чтобы учащиеся смогли понять, как звуки и символы сочетаются друг с другом, учащиеся должны уметь распознавать фонемы в словах.

Гласные фонемы

(Для этого возьмите зеркало или селфи-камеру вашего телефона.)

Все фонемы обладают определенными характеристиками. Давайте сделаем открытие о гласных . Произнесите эти слова: at, alligator, after, apple .

Когда вы произносите каждое слово, какой первый звук вы слышите? Теперь просто произнесите этот начальный или начальный звук в , аллигатор, после, яблоко .Этот единственный звук или фонема — это короткий звук «а». Когда мы пытаемся «записать» этот звук, он выглядит так: / ă /. Смотри в зеркало на свой рот, пока говоришь / ă /. Что делает твой рот? Ваш рот широко открыт. Положите пальцы на голосовые связки (переднюю часть горла) и произнесите / ă /. Вы чувствуете вибрацию голосовых связок? Да. Мы говорим, что звук «звонкий», когда голосовые связки вибрируют, чтобы издать звук.

Давайте попробуем другой гласный звук. Произнесите эти слова: фартук, ел, желудь, агент .

Еще раз произнесите только начальный или начальный звук apron, ate, acorn, agent . Этот единственный звук — длинный звук «а». Когда мы пытаемся «записать» этот речевой звук, он выглядит так: / ā /. Смотри в зеркало на свой рот, когда говоришь / ā /. Что делает твой рот? Ваш рот широко открыт. Положите пальцы на голосовые связки и произнесите / ā /. Вы чувствуете вибрацию голосовых связок? Да. Итак, независимо от того, является ли гласный звук «коротким» или «длинным», он всегда будет открытым и озвученным.

Все гласные открыты и озвучены.

Гласная — звук речи, открывающий рот; озвучиваются гласные звуки; гласные буквы на английском языке: a, e, i, o, u и иногда w и y
«Гласные (жесты рук) на YouTube

Согласные фонемы

Теперь давайте сделаем открытие около согласных .

(Работая с согласными звуками, будьте осторожны, чтобы не добавить к звуку «эээ». Мы ярких , а не ярких !)

Произнесите эти слова: удачливый, лимонный, живой, любящий .

Посмотрите в зеркало, когда вы снова скажете эти слова. Теперь произнесите только начальный (начальный) звук. Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / l /. Что происходит во рту, когда вы говорите / л /? Ваш рот все еще открыт? Нет, теперь твой рот заблокирован. Когда наш рот движется, чтобы издать звук / l /, кончик нашего языка касается нёба сразу за передними зубами. Итак, мы говорим, что этот звук блокируется языком. Коснитесь голосовых связок. Они все еще вибрируют? Да, но поскольку этот звук заблокирован и больше не открывается, это не может быть гласный звук.Это согласный звук.

Согласные блокируются языком, зубами или губами.

Посмотрите в зеркало, когда вы скажете эти слова: змея, больной, глупый, воскресенье . Теперь просто произнесите начальный (начальный) звук. Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / s /. Что происходит у вас во рту, когда вы произносите только начальный звук в строке snake, sick, gluly, Sunday ? Ваш рот открыт? Нет, твой рот заблокирован. Когда наши рты двигаются, чтобы издать звук / s /, наши зубы срастаются, и воздух толкает наш язык и нёбо.Итак, этот звук заблокирован. Коснитесь голосовых связок. Они вибрируют? Это наш первый звук, когда наши голосовые связки не вибрируют. Когда наши голосовые связки неактивны, звук глухой. Поскольку этот звук заблокирован и глухой, это согласный звук.

Согласные блокируются языком, зубами или губами. Согласные могут быть звонкими и глухими.

Посмотрите в зеркало и произнесите эти слова: назад, кнопка, пляж, укус . Теперь просто произнесите начальный (начальный) звук.(Помните, никаких «ээ»!) Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / b /. Что происходит во рту, когда вы произносите только начальный звук в back, button, beach, bite ? Ваш рот все еще открыт? Нет, твой рот сначала полностью перекрывается твоими губами, затем наши губы расслабленно открываются. Итак, мы говорим, что этот звук частично заблокирован, потому что наш рот не заблокирован все время. Коснитесь голосовых связок. Они вибрируют? Да. Это согласный звук.

Согласные звуки блокируются или частично блокируются языком, зубами или губами.Согласные могут быть звонкими и глухими.

Согласный — звуки речи, заблокированные или частично заблокированные языком, зубами или губами; согласные звуки могут быть звонкими или глухими.
«Согласные (жесты рук) на YouTube

Характеристики фонем

Открыть — рот не заблокирован языком, зубами или губами при воспроизведении звука, как в / ă /, / ī /, / ŭ /

Заблокирован — положение языка, зубов или губ блокирует производство звука, например / m /, / l /, / s /

Частично заблокирован — при воспроизведении звука происходит высвобождение языка, зубов или губ; звук не блокируется на протяжении всего воспроизведения звука, как в / p /, / t /, / k /

Continuant (непрерывный) — производится непрерывно как с / l /, / s /, и / m /

Clipped — имеет краткое изготовление как с / г /, / т /, так и / п /; важно не добавлять / ŭh / в конец клипированных звуков

Voiced — звук активирует голосовые связки во время производства, как в / l / и / m /

Unvoiced — звук не активирует голосовые связки во время производства, как в / s /, / t /, / h /

Вы заметили исключение? Звук / ч / ( привет, домой, ручка, охота ) — единственный согласный звук, при котором наш рот открыт, как для гласного звука.Но / h / глухой, поэтому это не гласная.

Видео с инвентаризацией фонем на Vimeo

Формирование и понимание речи

Речь происходит, когда воздух проходит мимо голосовых связок , которые затем начинают вибрировать. Вибрации становятся основным тоном, который усиливается в полости рта и носа. Чем больше воздуха проходит через голосовые связки за интервал времени, тем сильнее звук — именно здесь определяется громкость, с которой мы говорим.Размещая язык и губы в разных положениях, мы формируем разные звуки, которые мы называем буквами — гласные, звонкие и глухие согласные. Гласные (a, e, o и т. Д.) Являются прямым продолжением основного тона и относительно сильны по сравнению с звонкими согласными (b, d, m и т. Д.).

Гласные также имеют более низкую частоту , а согласные — высокую частоту. В то время как гласные создают звуковой объем речи, именно согласные являются носителями информации.Это можно продемонстрировать очень простым способом — не включайте гласные, когда шепчете, и все еще можно услышать информацию целиком.

Попробуйте это более наглядно, записав предложение, сначала удалив все согласные, а затем вместо них убрав все гласные. Что легче всего читать?

Нормальный слух

Энергия гласных в основном находится в диапазоне 250 — 2000 Гц, а энергия звонких согласных (b, d, m и т. Д.)) в диапазоне 250 — 4000 Гц.

Невозвратные согласные (ф, с, т и т. Д.) Значительно различаются по силе и лежат в диапазоне частот 2 000–8 000 Гц.

Поэтому для четкого понимания речи важно иметь хороший слух во всем диапазоне частот от 125 до 8000 Гц, но особенно в диапазоне глухих согласных.

Нарушение слуха

При нарушении слуха часто теряется способность понимать согласные, которые часто содержат мало звуковой энергии и лежат в диапазоне частот 2 000–8 000 Гц.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *