Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Английские звуки с произношением. Классификация звуков английского языка.

В английской (британской) системе произношения — 44 звука, которые разделяются на 24 согласных и 20 гласных, включая 8 дифтонгов. В следующей таблице приведены отдельные английские звуки и соответствующие им знаки английской транскрипции, а также примеры слов, в которых они произносятся.

Таблица звуков английского языка:

Классификация английских звуков

В соответствии с механикой образования английские звуки в первую очередь делятся на гласные и согласные фонемы. Произношение гласных звуков сопряжено с активной вибрацией голосовых связок и свободным проходом выдыхаемого воздуха через все органы речи. Согласные же звуки, напротив, формируются путем преодоления различных преград, щелей и проходов, образованных мышцами голосового аппарата при выходе воздушной струи.

Рассмотрим более подробно классификацию звуков английского языка по отдельным признакам артикуляции (положения органов речи при произнесении звуков) и их сравнение с русскими звуками.

Согласные звуки английского языка

При произнесении согласных звуков воздух на своём пути встречает разные преграды, образованные активными органами речи: языком, губами, зубами и альвеолами.

Если органы речи смыкаются так, что полностью преграждают проход для воздуха, то мы произносим смычный согласный. Такие согласные звуки также называют взрывными, так как при размыкании органов речи слышен небольшой взрыв.

[ п ], [ б ], [ т ], [ д ], [ к ], [ г ]
смычные взрывные русские звуки

Если воздух проходит наружу через полость носа, то такие смычные звуки называются носовыми.

[ н ], [ м ]
носовые смычные русские звуки

Если органы речи смыкаются не полностью, а оставляют узкий проход — щель для воздуха, то мы произносим щелевой согласный.

[ с ], [ з ], [ ф ], [ в ], [ ш ], [ щ ], [ ж ], [ л ]
щелевые русские звуки

Среди согласных имеются смычно-щелевые звуки. Они называются так потому, что размыкание преграды у них происходит замедленно; полная преграда переходит в щель.

[ ц ], [ ч ]
смычно-щелевые русские звуки

Преграда на пути выдыхаемого воздуха может быть образована различными органами речи. Если нижняя губа сближается с верхней, то появляются губно-губные согласные.

[ п ], [ б ], [ м ]
губно-губные русские звуки

Если нижняя губа прикасается к верхним зубам, то такие согласные называются губно-зубными.

[ ф ], [ в ]
губно-зубные русские звуки

Если кончик языка находится между нижними и верхними передними зубами, то произносится межзубный согласный звук. В русском языке подобных звуков нет.

[ θ ], [ ð ]
межзубные английские звуки

Русские согласные [ т ], [ д ], [ н ], [ л ] — зубные, так как конец языка поднимается к внутренней поверхности верхних зубов. Английские согласные [ t ], [ d ], [ n ], [ l ], [ ŋ ] — альвеолярные, так как кончик языка прикасается или приподнимается к альвеолам.

По работе голосовых связок различают глухие и звонкие согласные. При произнесении глухих согласных звуков голосовая щель раскрыта и выдыхаемый воздух проходит через гортань беззвучно.

[ к ], [ п ], [ с ], [ т ], [ ф ], [ х ], [ ч ], [ ш ], [ щ ]
глухие согласные звуки русского языка

При звонких согласных голосовые связки сближены и напряжены. Выдыхаемый воздух приводит их в колебания, в результате чего образуется звонкий согласный звук.

[ б ], [ в ], [ г ], [ д ], [ ж ], [ з ], [ л ], [ м ], [ н ], [ р ], [ ц ]
звонкие согласные звуки русского языка

Гласные звуки английского языка

Для классификации гласных английских звуков рассматриваются различные положения языка относительно твёрдого нёба, а также, какая часть языка участвует в артикуляции и как высоко спинка языка поднимается к твёрдому нёбу.

Различают гласные звуки переднего ряда, когда кончик языка упирается в основание нижних зубов, а спинка языка довольно близко подходит к твёрдому нёбу: английский гласный [ i: ] и русский [ и ].

Если язык оттянут назад и кончик языка опущен, а спинка языка приподнята к мягкому нёбу, мы произносим гласные звуки заднего ряда: английский звук [ a: ] и русские звуки [ о ], [ у ].

По положению губ различают огубленные и неогубленные гласные звуки. Например, при произнесении русского звука [ у ] губы округляются и выдвигаются вперёд: [ у ] является огубленным гласным. При произнесении [ и ] губы чуть растянуты, но не выдвинуты вперёд: звук [ и ] — неогубленный гласный.

Качество гласного зависит от напряжённости мускулатуры органов речи: чем напряжённее артикуляция, тем отчётливее и ярче звук. Соответственно различают гласные напряжённые и ненапряжённые. Например, английский гласный звук [ i: ] произносится с большим напряжением, чем [ i ].

Произношение английских звуков

Обратившись к содержанию нашего справочника по английской фонетике, для каждого из английских звуков вы найдете подробное описание особенностей его произношения и артикуляции, способы передачи на письме и примеры звучания, а также сравнения с другими звуками и их русскими аналогами.

Гласные и согласные звуки. Полная информация о звуках.

В русском языке существует 33 буквы:

10 гласных букв – А, О, У, Э, Ы, И, Я, Е, Ё, Ю;

21 согласная буква – Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ и еще 2 особенные буквы – Ь, Ъ, они не дают звука.

А теперь рассмотрим звуки.

Гласные звуки.

В русском языке 6 гласных звуков: [А] [У] [О] [И] [Э] [Ы], соответствующих гласным буквам.

На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом —

Четыре гласные буквы – Я, Ю, Е, Ё, — йотированные, то есть обозначают два звука: («я» — [йа], «ю» — [йу], «е» — [йэ], «ё» — [йо]) в следующих случаях: в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка); после мягкого и твердого знаков (семья, подъем). В остальных случаях, после согласных, йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук: «я» — [а], «ю» — [у], «е» — [э], «ё» — [о] (береза, мяч).

Согласные звуки.

бывают: звонкие или глухие, парные или непарные, твердые или мягкие.

Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло.

Если голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит, то это глухой согласный звук.

Если голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит, то это звонкий согласный звук.

Согласные звуки образуют пары.

Не имеют пары согласные:

М, Н, Л, Р, Х, Ч, Щ, Й, Ц.

Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух.

Согласные звуки [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а», «у», «о» «э», «ы») и мягкими (если после них стоят гласные буквы «и», «е», «ё», «ю», «я»).

Всегда твердые согласные:

[ж] [ш] [ц].

Всегда мягкие согласные:

[й] [ч] [щ].

Твердые согласные звуки на схемах обозначаются синим цветом —

Мягкие согласные звуки на схемах обозначаются зеленым цветом —

и значком  ′ . Например: Б′, В′.

Несколько примеров разбора слов:

1. ЁЛКА – [йолка]

4 буквы, 5 звуков.

Звук «Ё» — гласный, йотированный, состоит из звука «Й» — согласного, мягкого, звонкого, непарного и звука «О» — гласного, ударного.

Звук «Л» — согласный, твердый, звонкий, непарный.

Звук «К» — согласный, твердый, глухой, парный.

Звук «А» — гласный, безударный.

1. ЖУК – [жук]

3 буквы, 3 звука.

Звук «Ж» — согласный, твердый, звонкий, парный.

Звук «У» — гласный, ударный.

Звук «К» — согласный, твердый, глухой, парный.

Обзор голосовой и невокализованной речи

В этом эксперименте вы используете понятие энергии последовательности, чтобы для классификации речи на вокализованные и невокализованные кадры. Это выполнено разделив выбранный речевой сигнал на короткие кадры и вычисление средней мощности каждого кадра. Речь в конкретном кадре затем объявляется озвученным, если его средняя мощность превышает пороговый уровень что выбирается пользователем.В противном случае он объявляется глухим.

Более конкретно, если кадр имеет N отсчетов, тогда квадраты значений этих выборок складываются, и сумма (которая является энергией кадра) делится на N. Результат берется как средняя мощность кадра и сравнивается с пороговым уровнем что устанавливается пользователем.

Этот эксперимент представляет собой простой пример применения обработки последовательностей. Обработка, которую мы здесь выполняем, довольно тривиальна, поскольку она включает только сегментацию и усреднение дискретного сигнала или последовательности.Тем не менее, операция полезна и позволяет разделить речь на звонкую. или без голоса.

Вокализованная и невокализованная речь определяется следующим образом. Речь составлена фонем, которые производятся голосовыми связками и голосовым трактом (который включает рот и губы). Звонкие сигналы производятся при вибрации голосовых связок. при произнесении фонемы. Невозвученные сигналы, напротив, не влекут за собой использование голосовых связок. Например, единственная разница между фонемами / s / и / z / или / f / и / v / это вибрация голосовых связок.

Звонкие сигналы имеют тенденцию быть громче, чем гласные / a /, / e /, / i /, / u /, / о /. С другой стороны, невокализованные сигналы имеют тенденцию быть более резкими. например, стоп-согласные / p /, / t /, / k /.

В этом эксперименте мы делим форму речевого сигнала на кадры длительностью 20 мс каждый и вычислить среднюю мощность каждого кадра. Это среднее мощность — это показатель громкости кадра. Таким образом, мы ожидаем более высокие средние мощности для звонких сигналов , чем для невокализованных сигналов .Пользователь выбирает пороговый уровень от 0 до 1; он ближе к 0 — пользователь должен быть в состоянии выбрать подходящее значение экспериментальным путем.

Показаны три графика. Верхний график — исходный речевой сигнал. На среднем графике показаны только те кадры, средняя мощность которых превышает пороговый уровень. На нижнем графике показаны оставшиеся кадры, средняя мощность которых ниже порогового уровня. Значение пропорции показано рядом с каждым из среднего и нижнего графиков. Это значение указывает процент кадров, нанесенных на график относительно исходного сигнала.

Фонетика и теория речи

предыдущий / следующий / индекс

Обработка речи и языковые технологии содержат множество специальных понятий и терминологии. Чтобы понять, как работают различные методы синтеза и анализа речи, мы должны иметь некоторые знания в области производства речи, артикуляционной фонетики и некоторых других связанных с ними терминов.Основная теория этих тем будет кратко рассмотрена в этой главе. Для получения более подробной информации см., Например, Fant (1970), Flanagan (1972), Witten (1982), O’Saughnessy (1987) или Kleijn et al (1998).

Непрерывная речь — это набор сложных звуковых сигналов, которые искусственно затрудняют их воспроизведение. Речевые сигналы обычно считаются голосовыми или невокализованными, но в некоторых случаях они являются чем-то средним между этими двумя.Звонкие звуки состоят из основной частоты (F0) и ее гармонических компонентов, производимых голосовыми связками (голосовыми связками). Голосовой тракт изменяет этот возбуждающий сигнал, вызывая формантные (полюсные), а иногда и антиформантные (нулевые) частоты (Witten 1982). Каждая формантная частота также имеет амплитуду и полосу пропускания, и иногда бывает трудно правильно определить некоторые из этих параметров. Основная частота и формантные частоты, вероятно, являются наиболее важными понятиями в синтезе речи, а также в обработке речи в целом.

В случае чисто невокализованных звуков в сигнале возбуждения отсутствует основная частота и, следовательно, нет гармонической структуры, и возбуждение можно рассматривать как белый шум. Воздушный поток проходит через сужение голосового тракта, которое может возникать в нескольких местах между голосовой щелью и ртом. Некоторые звуки производятся при полной остановке воздушного потока с последующим внезапным выпуском, вызывающим импульсивное турбулентное возбуждение, часто сопровождаемое более длительным турбулентным возбуждением (Kleijn et al.1998). Невозвученные звуки также обычно более тихие и менее устойчивые, чем звонкие. Различия между ними легко увидеть на Рисунке 3.2, где второй и последний звуки озвучены, а остальные — глухими. Шепот — это особый случай речи. При шептании звонкого звука в возбуждении отсутствует основная частота, и воспринимаются первые формантные частоты, производимые речевым трактом.

Речевые сигналы трех гласных (/ a / / i / / u /) представлены во временной и частотной области на рисунке 3.1. Основная частота составляет около 100 Гц во всех случаях, а формантные частоты F1, F2 и F3 с гласным / a / составляют примерно 600 Гц, 1000 Гц и 2500 Гц соответственно. Для гласных / i / первые три форманты — это 200 Гц, 2300 Гц и 3000 Гц, а для / u / 300 Гц, 600 Гц и 2300 Гц. Гармоническую структуру возбуждения также легко увидеть из представления частотной области.

Рис. 3.1. Представление гласных / a /, / i / и / u / во временной и частотной области.

Видно, что первые три форманты находятся внутри обычного телефонного канала (от 300 Гц до 3400 Гц), поэтому необходимая полоса пропускания для разборчивой речи не очень велика. Для более высокого качества можно использовать полосу пропускания до 10 кГц, что приводит к частоте дискретизации 20 кГц. Если основная частота не находится за пределами телефонного канала, человеческий слух может восстановить ее по ее гармоническим составляющим.

Другим широко используемым методом описания речевого сигнала является спектрограмма , которая представляет собой представление сигнала по времени-частоте-амплитуде.Спектрограмма и осциллограмма финского слова kaksi (два) во временной области (два) представлены на рисунке 3.2. Более высокие амплитуды представлены более темными уровнями серого, поэтому формантные частоты и траектории легко различимы. Также легко понять спектральные различия между гласными и согласными. Таким образом, спектрограмма — это, пожалуй, самое полезное представление для исследования речи. Из рисунка 3.2 легко увидеть, что у гласных больше энергии, и они сосредоточены на более низких частотах.У глухих согласных значительно меньше энергии, и они обычно сосредоточены на более высоких частотах. С звонкими согласными ситуация — что-то среднее между этими двумя. На рисунке 3.2 частотная ось представлена ​​в килогерцах, но также довольно часто используется слуховая спектрограмма, где частотная ось заменена шкалой Барка или Мел, которая нормализована для свойств слуха.

Рис. 3.2. Спектрограмма и представление во временной области финского слова kaksi (два).

Для определения основной частоты или высоты тона речи может использоваться, например, метод, называемый кепстральным анализом (Cawley 1996, Kleijn et al. 1998). Кепстр получается путем сначала обработки окна и выполнения дискретного преобразования Фурье (ДПФ) для сигнала, а затем логарифмирования спектра мощности и, наконец, преобразования его обратно во временную область с помощью обратного дискретного преобразования Фурье (IDFT). Процедура показана на рисунке 3.3.

Рис. 3.3. Кепстральный анализ.

Кепстральный анализ обеспечивает метод отделения информации о речевом тракте от возбуждения. Таким образом, обратное преобразование может быть выполнено для получения более сглаженного спектра мощности, известного как гомоморфная фильтрация.

Основная частота или интонационный контур предложения важны для правильной просодии и естественного звучания речи. Различные контуры обычно анализируются из естественной речи в конкретных ситуациях и с конкретными характеристиками говорящего, а затем применяются к правилам для генерации синтетической речи.Контур основной частоты можно рассматривать как составной набор иерархических шаблонов, показанных на рисунке 3.4. Общий контур создается наложением этих паттернов (Сагисага, 1990). Методы управления контурами основной частоты описаны ниже в главе 5.

Рис. 3.4. Иерархические уровни основной частоты (Сагисага, 1990).

Человеческая речь производится голосовыми органами, представленными на Рисунке 3.5. Основной источник энергии — легкие с диафрагмой. Во время разговора воздушный поток проходит через голосовую щель между голосовыми связками и гортани к трем основным полостям голосового тракта: глотке, ротовой и носовой полостям. Из полости рта и носа воздушный поток выходит через нос и рот соответственно. V-образное отверстие между голосовыми связками, называемое голосовой щелью, является наиболее важным источником звука в голосовой системе. Голосовые связки могут действовать по-разному во время речи.Самая важная функция — регулировать воздушный поток, быстро открываясь и закрываясь, вызывая жужжащий звук, из которого производятся гласные и звонкие согласные. Основная частота вибрации зависит от массы и напряжения и составляет около 110 Гц, 200 Гц и 300 Гц для мужчин, женщин и детей соответственно. При остановке согласных голосовые связки могут действовать внезапно из полностью закрытого положения, в котором они полностью перекрывают поток воздуха, до полностью открытого положения, вызывающего легкий кашель или остановку голосовой щели.С другой стороны, у глухих согласных, таких как / s / или / f /, они могут быть полностью открытыми. Промежуточное положение может также встречаться, например, с фонемами типа / h /.

Рис. 3.5. Голосовые органы человека. (1) носовая полость, (2) твердое небо, (3) альвеоральный гребень, (4) мягкое небо (велум), (5) кончик языка (верхушка), (6) тыльная сторона, (7) язычок, (8) ) Корень, (9) глотка, (10) надгортанник, (11) ложные голосовые связки, (12) голосовые связки, (13) гортань, (14) пищевод и (15) трахея.

Глотка соединяет гортань с полостью рта.Он имеет почти фиксированные размеры, но его длину можно немного изменить, подняв или опуская гортань с одного конца и мягкое небо с другого. Мягкое небо также изолирует или соединяет путь от носовой полости к глотке. Внизу глотки находятся надгортанник и ложные голосовые связки, чтобы предотвратить попадание пищи в гортань и акустически изолировать пищевод от голосового тракта. Надгортанник, ложные голосовые связки и голосовые связки закрываются при глотании и открываются при нормальном дыхании.

Полость рта — одна из важнейших частей голосового тракта. Его размер, форма и акустика могут варьироваться в зависимости от движений неба, языка, губ, щек и зубов. В частности, язык очень гибкий, кончик и края могут перемещаться независимо, а весь язык может двигаться вперед, назад, вверх и вниз. Губы определяют размер и форму ротового отверстия, через которое излучается речевой звук. В отличие от полости рта, полость носа имеет фиксированные размеры и форму.Его длина около 12 см, объем 60 см. ³ . Воздушный поток в носовую полость контролируется мягким небом.

С технической точки зрения голосовую систему можно рассматривать как единую акустическую трубку между голосовой щелью и ртом. Голосовой тракт, возбужденный глотанием, может быть затем аппроксимирован как прямая труба, закрытая у голосовых связок с акустическим сопротивлением Z _g = и открытая у рта (Z _m = 0). В этом случае передаточная функция объемно-скорость голосового тракта равна (Flanagan 1972, O’Saughnessy 1987)

,

, где l — длина трубки, w — радианная частота и c — скорость звука. Знаменатель равен нулю на частотах F _i = w _i / 2p (i = 1,2,3, …), где

,

Если l = 17 см, V (w) бесконечно на частотах F _i = 500, 1500, 2500, … Гц, что означает резонанс каждые 1 кГц, начиная с 500 Гц. Если длина l отличается от 17 см, частоты F _i будут масштабированы с коэффициентом 17 / l , так что голосовой тракт может быть аппроксимирован двумя или тремя секциями трубки, где площади соседних секций совершенно разные, и резонансы могут быть связаны внутри отдельных полостей.Гласные можно аппроксимировать с помощью модели с двумя трубками, представленной слева на рисунке 3.6. Например, с гласным / а / более узкая трубка представляет отверстие глотки в более широкую трубку, представляющую ротовую полость. Если предположить, что обе трубки имеют одинаковую длину 8,5 см, форманты встречаются с вдвое большей частотой, чем отмечалось ранее для одной трубки. Из-за акустической связи форманты не приближаются друг к другу менее чем на 200 Гц, поэтому форманты F1 и F2 для / a / оба имеют не 1000 Гц, а 900 Гц и 1100 Гц соответственно (O’Saughnessy, 1987).

Рис. 3.6. Примеры двух- и трехтрубных моделей речевого тракта.

Согласные можно аппроксимировать аналогичным образом с помощью модели с тремя трубками, показанной справа на рисунке 3.5., Где узкая средняя трубка моделирует сужение голосового тракта. Задняя и средняя трубки являются полуволновыми резонаторами, а передняя трубка — четвертьволновыми резонаторами с резонансами

,

, где l _b , l _c и l _f — длина задней, центральной и передней трубы соответственно.При типичной длине сужения 3 см резонансы возникают на частотах, кратных 5333 Гц, и их можно игнорировать в приложениях, которые используют полосу пропускания менее 5 кГц (O’Saughnessy, 1987).

Сигнал возбуждения может быть смоделирован с помощью двухмассовой модели голосовых связок, которая состоит из двух масс, связанных пружиной и связанных с гортани струнами и амортизаторами (Fant 1970, Veldhuis et al. 1995).

Несколько других методов и систем были разработаны для моделирования системы воспроизводства человеческой речи для создания синтетической речи.Эти методы связаны с артикуляционным синтезом, описанным в главе 5. Система, модели и теория воспроизводства речи более подробно описаны у Фанта (1970), Фланагана (1972), Виттена (1982) и О’Сонесси (1987).

В большинстве языков письменный текст не соответствует его произношению, поэтому для описания правильного произношения необходимо какое-то символическое представление. В каждом языке есть свой фонетический алфавит и разный набор возможных фонем и их комбинаций.Количество фонетических символов составляет от 20 до 60 на каждом языке (O’Saughnessy, 1987). Набор фонем можно определить как минимальное количество символов, необходимых для описания каждого возможного слова в языке. В английском языке около 40 фонем (Breen et al. 1996, Donovan 1996). Из-за сложности и различного рода определений количество фонем в английском и большинстве других языков не может быть определено точно.

Фонемы — абстрактные единицы, и их произношение зависит от контекстных эффектов, характеристик говорящего и эмоций.При слитной речи артикуляционные движения зависят от предыдущей и последующей фонем. Артикуляторы находятся в разном положении в зависимости от предыдущего и заранее готовятся к следующей фонеме. Это вызывает некоторые различия в том, как произносится отдельная фонема. Эти вариации называются аллофонами, которые являются подмножеством фонем, а эффект известен как коартикуляция. Например, слово lice содержит светлое / l /, а small содержит темное / l /.Это одна и та же фонема, но разные аллофоны и имеют разные конфигурации голосовых трактов. Другая причина, по которой фонетическое представление несовершенно, состоит в том, что речевой сигнал всегда непрерывен, а фонетическая запись всегда дискретна (Witten 1982). Различные эмоции и характеристики говорящего также невозможно описать с помощью фонем, поэтому единица, называемая телефоном, обычно определяется как акустическая реализация фонемы (Донован, 1996).

Фонетический алфавит обычно делится на две основные категории: гласные и согласные.Гласные всегда являются звонкими звуками, и они производятся голосовыми связками в вибрации, в то время как согласные могут быть звонкими или глухими. Гласные имеют значительно более высокую амплитуду, чем согласные, к тому же они более стабильны и их легче анализировать и описывать акустически. Поскольку согласные изменяются очень быстро, их сложнее правильно синтезировать. Артикуляционная фонетика в английском и финском языках более подробно описана в конце этой главы.

Некоторые попытки построить независимые от языка фонематические алфавиты были предприняты в течение последних десятилетий.Одним из наиболее известных является, пожалуй, IPA (Международный фонетический алфавит), который состоит из огромного набора символов для фонем, надсегментных букв, контуров тонов / акцентов слов и диакритических знаков. Например, существует более двадцати символов только для фрикативных согласных (IPA 1998). Сложность и использование греческих символов делает алфавит IPA совершенно непригодным для компьютеров, которые обычно требуют ввода стандартного ASCII. Другой такой фонетический набор — это SAMPA (Speech Assessment Methods — Phonetic Alphabet), который предназначен для сопоставления символов IPA с 7-битными печатными символами ASCII.В системе SAMPA алфавиты для каждого языка разрабатываются индивидуально. Первоначально он охватывал языки Европейского сообщества, но цель состоит в том, чтобы сделать возможным создание машиночитаемой фонетической транскрипции для каждого известного человеческого языка. Алфавит, известный как Worldbet, представляет собой еще одно представление ASCII для символов IPA, которое очень похоже на SAMPA (Altosaar et al. 1996). Американские лингвисты разработали алфавит фонем Арпабета для представления фонем американского английского языка с помощью обычных символов ASCII.Например, фонетическое представление в системе DECtalk основано на IPA и Arpabet с некоторыми модификациями и дополнительными символами (Hallahan 1996). Несколько примеров различных фонетических обозначений приведены в таблице 3.1.

Таблица 3.1. Примеры различных фонетических обозначений.

В нынешних системах используются несколько других фонетических представлений и алфавитов. Например, MITalk использует набор из почти 60 двухсимвольных символов для описания в нем фонетических сегментов (Allen et al.1987), и довольно часто системы синтеза используют собственный алфавит. Единого общепринятого фонетического алфавита до сих пор нет.

В отличие от финской артикуляционной фонетики, обсуждаемой в следующей главе, количество фонетических символов, используемых в английском языке, варьируется в зависимости от типа определений. Обычно бывает от десяти до пятнадцати гласных и от двадцати до двадцати пяти согласных.

Английские гласные могут быть классифицированы по манере или месту артикуляции (передний-задний) и по форме рта (открытый — закрытый).Основные гласные в английском языке и их классификация описаны на Рисунке 3.7 ниже. Иногда также отдельно описываются некоторые дифтонги, такие как / ou / in tone или / ei / in take . Другие версии определений английских гласных можно найти, например, у Россинга (1990) и О’Соннесси (1987).

Рис. 3.7. Классификация основных гласных в английском языке (Cawley 1996).

Английские согласные по манере артикуляции можно классифицировать как взрывные, фрикативные, носовые, жидкие и полусогласные (Cawley 1990, O’Saughnessy 1987).Взрывные звуки также известны как стоп-согласные. В некоторых публикациях жидкости и полувесла также определяются как аппроксиманты и латерали. Дальнейшая классификация может быть произведена по месту сочленения на губные (губы), дентальные (зубы), альвеолярные (десны), небные (небо), велярные (мягкое небо), голосовую щель (голосовую щель) и губно-зубные (губы и зубы). Классификация согласных звуков английского языка представлена ​​на рисунке 3.8.

Рис. 3.8. Классификация английских согласных (Cawley 1996).

Наконец, согласные можно разделить на звонкие и глухие. Звонкие согласные:

других не озвучены.

В финском языке восемь гласных. Эти гласные могут быть разделены на разные категории в зависимости от того, как они сформулированы: переднее / заднее положение языка, ширина / округлость положения сужения, место языка (высокое или низкое) и степень открытия или закрытия рта во время артикуляции.Финские гласные и их категоризация приведены на Рисунке 3.9.

Рис. 3.9. Классификация финских гласных.

Финские согласные звуки можно разделить на следующие категории в зависимости от места и манеры артикуляции:

1. Взрывные или стоп-согласные: / k, p, t, g, b, d /. Голосовой тракт закрыт, вызывая остановку или усиление звука. Когда тракт открывается повторно, он издает шумоподобный, импульсный или взрывной звук.
2. Фрактивы: / f, h, s /. Голосовой тракт в каком-то месте сужен, поэтому турбулентный поток воздуха вызывает шум, который изменяется резонансами голосового тракта. Финские фрикативы не озвучены.
3. Носовые: / n, m, ng /. Голосовой тракт закрыт, но велум открывает путь в носовую полость. На генерируемый звонкий звук влияет как голосовой, так и носовой тракт.
4. Тремулянты: / r /. Верхняя часть языка быстро вибрирует (20-25 Гц) относительно альвеорального гребня, вызывая звонкий звук с эффектом, подобным амплитудной модуляции.
5. Боковины: / л /. Верхняя часть языка закрывает голосовой тракт, оставляя боковой канал для воздушного потока.
6. Полутенки: / j, v /. Полусогласные почти похожи на гласные, но они более нестабильны и не так зависимы от контекста, как обычные гласные.

Категории согласных приведены на Рисунке 3.10. Например, для фонемы / p / категоризация будет глухой билабиально-взрывной.

Рис. 3.10. Классификация финских согласных.

При синтезе согласных звуков лучших результатов можно достичь, синтезируя эти шесть групп согласных отдельными методами из-за различных акустических характеристик. Особого внимания требует тремулянт / r /.

предыдущий / следующий / индекс

ПРОИЗВОДСТВО — озвученная и не озвученная речь

Когда мы говорим по-английски, звуки, которые мы издаем для образования слов, представляют собой комбинацию гласных, согласных и дифтонгов, которые представляют собой две короткие гласные, соединенные вместе.Важно отметить, что все гласные и дифтонги озвучиваются, что означает, что они воспроизводятся с помощью нашего голосового аппарата (гортани) в нашем горле. Напротив, некоторые согласные звуки озвучены, а некоторые НЕ ГОЛОСОВАНЫ, что означает, что их звук производится с использованием только потока воздуха из наших легких, выходящего изо рта или носа.

Гласные

Гласные в английском языке — a, e, i, o, u — имеют длинную и короткую версии. Длинная версия — это то, как мы читаем их вслух: «a, e, i, o, u», а короткая версия — это звук, который они обычно издают в большинстве слов английского языка.В следующей таблице показаны гласные и их длинная и краткая версии, которые озвучиваются:

Дифтонги

Дифтонги необходимы в английском языке для объяснения звуков, которые сами гласные не перекрывают.Фактически, звуки для длинных версий гласных «а», «i» и «о» являются дифтонгами или комбинациями двух коротких гласных. Примеры английских слов, содержащих дифтонги: ‘boy’ (/ bɔɪ /), ‘fair’ (/ feə /), ‘tour’ (/ tʊə /), ‘eye’ (/ aɪ /), ‘say’ (/ seɪ /), ‘корова’ (/ kaʊ /), ‘ухо’ (/ ɪə /).

Слоги — ГОЛОСОВАННЫЙ

Все английские слова имеют гласные, которые придают словам их основной звук (и) или слог (ы). Конечно, все слоги озвучиваются. Английские слова могут иметь один или несколько слогов, каждый слог обозначается комбинацией гласных или гласных.Примеры односложных (односложных) слов: кошка, собака, ставка, бит, жарко, свет. Обратите внимание, что слово «beat», несмотря на наличие двух гласных, имеет только один гласный звук — длинную «е» (/ iː /). Также обратите внимание, что последнее слово «свет», несмотря на наличие нескольких букв «ах», имеет только один гласный звук, а именно долгую гласную «i» (/ aɪ /). Примеры двухсложных слов: отец, граница, пожертвовать, учеба, ужин.

Орфография и звуки различаются

Правописание английского языка и английские звуки часто фонетически не совпадают, что является одной из причин того, что английский язык довольно сложно выучить.Другими словами, орфография непоследовательна, и мы можем по-разному произносить слова, даже если написание одинаково. Вечным примером этого является написание слова «ough» на английском языке, которое имеет девять разных звуков:

Согласные — ГОЛОСОВАННЫЕ и НЕ ГОЛОСОВАННЫЕ

английских согласных кажутся случайными, но большинство из них тесно связаны с другими согласными.Эти отношения основаны на том, как произносятся согласные звуки (манера и место артикуляции во рту), и являются ли они ГОЛОСОВАННЫМИ или НЕГЛАВНЫМИ.

У большинства согласных есть сестринские согласные: они произносятся с использованием той же формы рта и положения языка, с той лишь разницей, что один из них ГОЛОСИТСЯ, а другой НЕ ГОЛОСОВАН. Вот пары:

Вы можете самостоятельно провести простой тест звонких и глухих звуков, используя согласные, указанные в таблице выше.Просто положите пальцы на горло и произнесите каждый из звуков сестринской пары. Например, когда вы издаете звук «s», в вашем горле нет вибрации, но когда вы издаете звук «z» в сестринской паре, вы можете почувствовать вибрацию в своем горле. Так обстоит дело со всеми парами сестринских согласных.

Как уже говорилось, парные звуки сестринских согласных производятся с использованием одних и тех же физических мест языка и формы рта. Например, чтобы издать звук «п», мы складываем губы вместе, а затем продуваем через них воздух.Чтобы создать соответствующий звук «b», мы используем то же действие губ, но также используем наш голосовой ящик. Чтобы издать звук «т», мы продуваем воздух через рот, двигая языком вниз из-за верхних зубов. Чтобы издать звук «д», мы выполняем то же действие, но также используем голосовой ящик. Все остальные пары согласных имеют одинаковые отношения — звонкие и глухие, в то время как физически рот и язык находятся в одинаковых положениях или совершают одинаковые движения.

носовые

Согласные ‘m’, ‘n’ и ‘ng’ (‘ng’ буквально означает звук ‘n’ и ‘g’ вместе, как в словах ‘Sing Song’), особенные, потому что их звуки производятся выдуванием воздуха из легких через носовую полость и через нос, а не через рот.По этой причине их называют «носовыми», и они озвучены. Вы можете провести простой тест воздушного потока, издав один из этих согласных звуков — например, «м» — и при этом ущипнув ноздри. Вы обнаружите, что звук «м» прекращается, когда вы перекрываете поток воздуха из носа.

Интересно, что эти носовые ходы также связаны с другими согласными, основываясь на манере и месте артикуляции, в том смысле, что звук «м» издается с той же формой языка и рта, что и пара «b» и «p» (губы вместе), «n» с парой «t» и «d» (язык за верхними зубами) и «ng» с парой «k» и «g» (язык за глоткой).

/ s / versus / z / звуки

Большинство носителей английского языка не знают, что когда мы добавляем букву s в конце слова для образования множественного числа, эта буква s может произноситься как s (глухая) или как z (озвученная). ). Люди, изучающие английский язык, осознают этот факт при изучении английского языка, и многие не знают причину такого разного произношения. Причина кроется в согласных, которые предшествуют добавляемой букве «s», и в том, звонкие они или глухие.

Как и другие согласные, ‘s’ и ‘z’ являются парами в том смысле, что они произносятся одинаково (форма рта, положение языка), но с одной существенной разницей: ‘s’ глухой (только воздух проходит через рот). ), и озвучивается ‘z’ (мы используем воздух и наш голосовой ящик, чтобы издавать звук).Это отношение существует среди других согласных, таких как ‘t’ (глухой) и ‘d’ (звонкий), ‘p’ (неголосый) и ‘b’ (звонкий), и ‘k’ (глухой) и ‘g’ (звонкий). . Вы можете попробовать это сами, произнеся звукоподражательные слова «шипение» (звук змеи) и «жужжание» (звук пчелы), или попробуйте это с этими парами. Прикоснитесь пальцами к горлу, когда звучите «жужжание», и вы почувствуете, как ваше горло вибрирует, что говорит о том, что звучит «z». Точно так же нет вибрации вашего горла при звуке ‘s’, что говорит о том, что оно глухое.

Факт
Для слов, оканчивающихся на согласную и ‘s’: на произношение ‘s’ влияет согласная, которая ей предшествует, а также то, является ли эта согласная звонкой или глухой. Если согласный глухой, то «s» будет произноситься как «s» (глухой). Если согласный звучит, то ‘s’ произносится как ‘z’ (звонкий). Вот несколько животных слов, чтобы продемонстрировать это:

уток / dʌks / — ‘ck’ / k / не озвучено, поэтому ‘s’ также незвучено / s /

dog / dɔːgz / — ‘g’ / g / озвучено, поэтому ‘s’ также озвучено / z /

cats / kæts / — ‘t’ / t / не озвучено, поэтому ‘s’ также незвучено / s /

toads / toʊdz / — ‘d’ / d / озвучено, поэтому ‘s / также озвучено / z /

Все слова, оканчивающиеся на гласные или «w», «y» и «s», озвучены, поэтому «s» произносится как «z».Причина в том, что все гласные звучат, что является их основной характеристикой. Вот несколько примеров:

коров / kaʊz / — ‘ow’ / aʊ / — дифтонг (озвученный), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

мальчиков / bɔɪz / — ‘oy’ / ɔɪ / — дифтонг (озвученный), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

toes / toʊz / — ‘oe’ / oʊ / — дифтонг (озвученный), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

flies / flaɪz / — ‘ie’ / aɪ / — дифтонг (звонкий), поэтому ‘s’ также озвучен / z /

колени / niːz / — ‘ee’ / i: / — гласная (звонкая), поэтому ‘s’ также озвучивается / z /

Вы заметите и другие окончания, такие как «case» / ​​keɪsɪz /, где звонкое / ɪz / также приводит к звуку «z».

Основные советы по обучению произношению: часть 1

Опубликовано 29 сентября 2020 г.

Существует общее мнение, что английскому произношению не стоит учить. Это связано с тем, что существует множество исключений, и студентам обычно говорят, что они в конечном итоге научатся правильному произношению. Здесь Дженнифер Лоу объясняет, как упростить процесс и сосредоточиться на основах произношения.

Хотя это правда, что английское произношение имеет свои сложности, его определенно стоит научить.Если мы сосредоточимся на выбранном количестве основ произношения, это займет всего несколько часов учебного времени, но значительно улучшит понимание учащимися звуков английского языка. Прежде всего, это улучшит их способность производить их.

Изучающих английский на всех уровнях полезны подробные инструкции в этих областях. Понимание того, что английское произношение не является произвольным (как часто думают), значительно повышает уверенность студентов и мотивацию к обучению.

Что это за основы произношения? Давайте рассмотрим их подробнее.

# 1: Обучай основные понятия о том, где и как физически производятся звуки

Обучение студентов использованию рта, языка, горла и голоса (артикуляционная фонетика) помогает им воспроизводить звуки английского языка.

Понимание того, где производятся звуки (место артикуляции) и как (манера артикуляции), помогает им визуализировать движения, которые обычно не видны. Это можно сделать с помощью диаграммы, представляющей поперечное сечение головы человека и частей нашего тела, используемых для воспроизведения звуков, т.е.е. артикуляторы (рисунок 1).

Рисунок 1 — Артикуляторы.

Особенно стоит потратить время на звуки, которых нет на родном языке учащихся или которые произносятся по-другому. Например, показ учащимся, где располагать язык при произнесении английских согласных звуков / d / и / t /, помогает им правильно произносить эти два звука.

В английском языке / d / и / t / являются альвеолярными (произносится, располагая язык сразу за передними верхними зубами), а не зубными (языком напротив передних верхних зубов), как в других языках (например,грамм. Итальянский). Многие студенты не знают об этой разнице и неправильной артикуляции этих двух звуков.

Это также вызывает неправильное произношение / ɪ /, как в «сделал», которое студенты обычно произносят, как если бы это было «дело». Это потому, что звук / i: / близок к верхним передним зубам и, следовательно, к зубному / d /, тогда как / ɪ / находится близко к альвеолярному гребню и, следовательно, к альвеолярному / d /.

# 2: Объясните разницу между звонкими и глухими согласными

Звонкие согласные звуки — как следует из названия — производятся с помощью ваших голосовых связок.Если вы дотронетесь до своего горла, произнося эти звуки, вы действительно почувствуете вибрацию. С другой стороны, глухие согласные звуки производятся путем пропускания воздуха и движущихся частей рта без использования голоса. В английском языке звонкие согласные звуки: / b /, / d /, / dʒ /, / g /, / v /, / ð /, / z /, / ʒ /, / m /, / n /, / ŋ / , / j /, / l /, / r /, / w /, тогда как глухие согласные звуки — это / p /, / t /, / tʃ /, / k /, / f /, / θ /, / s /, / ʃ / и / h /.

Многие согласные звуки звонко-глухие бывают парами. Например, / p / и / b / имеют одно и то же место и манеру артикуляции.Единственное различие — наличие или отсутствие голоса: / p / не озвучен (нет вибрации голосовых связок), а / b / озвучен (голосовые связки вибрируют).

Знание таких различий неоценимо при обучении произношению -ed в простом прошедшем времени и причастии прошедшего времени правильных глаголов. Если глагол оканчивается звонким согласным, то -ed произносится как / d /, например, очищенный / кли: nd /; если глагол оканчивается на глухую согласную, то -ed произносится как / т /, как в остановленном / stpt /.

Тот же принцип применяется к произношению -s для существительных в правильной форме множественного числа и для третьего лица единственного числа в настоящем простом времени глаголов. Когда -s предшествует звонкий согласный звук, его произношение — / z /, например, jeans / dʒiːnz / или очищает / kli: nz /. Когда -s предшествует глухой согласный звук, его произношение — / s /, например, tops / tɒps / или останавливается / stɒps /.

# 3: Введите трапецию гласных

Трапеция гласных (также называемая диаграммой гласных, диаграммой гласных или четырехугольником гласных) представляет собой схематическое изображение пространства, в котором язык движется, чтобы произвести гласные (рис. 2).

Рисунок 2 — Трапеция гласных: схематическое изображение образования гласных.

Если ваши ученики говорят на одном родном языке (L1), полезно показать им трапецию гласных для стандартных английских гласных. Вы также должны показать им трапецию гласных для гласных на их родном языке. Имейте в виду, что региональные диалекты могут немного отличаться.

Большинство моих студентов — итальянцы. Я использую трапецию, содержащую стандартные монофтонги британского английского языка, а не стандартные итальянские монофтонги (рисунок 3).

Рисунок 3 — Стандартные гласные британского английского в сравнении со стандартными итальянскими гласными.

# 4: Используйте фонематическую диаграмму

Фонематическая таблица может суммировать бесценный объем информации. На рисунке 4 используется фон разного цвета, чтобы показать звонкие или глухие согласные и длину гласных. Пары звонко-глухих согласных (т. Е. P-b; t-d…) соединены горизонтальной линией.

Хорошо иметь под рукой фонематическую диаграмму. Таким образом, всякий раз, когда ученики нуждаются в разъяснении звуков английского языка, вы можете показать им, чем они отличаются.Вы можете напечатать небольшую пластиковую доску (размером с лист A5). С одной стороны фонематическая таблица и трапеция гласных с другой. Затем вы можете просто положить его в сумку и носить с собой, куда бы вы ни пошли, чтобы преподавать английский язык. Я считаю это особенно полезным при обучении на корпоративных курсах. Люди, которым необходимо выучить английский для деловых целей, обычно очень рады узнать, как избежать возможных недоразумений.

Рисунок 4 — Фонематическая диаграмма.

В заключении:

Это всего лишь несколько «технических» базовых элементов, которые нужно освоить при обучении произношению, и они того стоят! Студентов редко учат принципам фонетики в школе, но если вы найдете правильный способ представить эти несколько основных понятий, они с энтузиазмом откликнутся и сочтут их действительно полезными!

Если вы нашли эти советы интересными, не пропустите мой следующий пост в блоге (скоро он будет) с другими основами произношения, которые понравятся вашим ученикам.

Дженнифер Дж. Лоу — учитель, репетитор и исследователь из Милана, Италия, владеет собственной частной языковой школой. Она также входит в сеть фрилансеров группы Corpus Linguistics и ELT Research в Cambridge University Press. Она проводит исследования в области лингвистики корпуса, грамматики, семантики и когнитивных подходов к изучению и преподаванию языков.

Вы ищете дополнительные ресурсы, которыми можно поделиться со своими учениками, чтобы помочь им в развитии произношения? Посмотрите это видео от Джорджа, ведущего программы «Учите английский с Кембриджем».

Какими бы ни были ваши «новые нормальные условия», World of Better Learning здесь, чтобы помочь вам.

Будьте готовы ко всему

Акцент высоты тона и обесценивание гласных

Этот раздел является продолжением урока хираганы, посвященного произношению, и охватывает еще пару вещей, которые вам нужно знать, чтобы правильно произносить японские слова.

Ритм и интонация

Японский считается языком, рассчитанным на мора, что означает, что каждая мора занимает примерно одинаковое количество времени.Это придает японскому языку своего рода стремительный ритм, который (я думаю) довольно легко выучить. Английский язык находится на противоположном конце спектра — это не язык с синхронизацией по слогам , а язык с синхронизацией по напряжению , где ударные слоги расположены примерно на одинаковом расстоянии друг от друга, а длина слога между ними варьируется.

Тональный акцент

Нам нужно очень осторожно подходить к следующему концепту — акценту . Под этим я подразумеваю не понятие «наличие акцента», а понятие акцента на определенных слогах в словах или, в случае японского языка, на определенных мора.

В английском языке используется ударный акцент , где ударный слог громче и длиннее, чем безударный. В этом разница между существительным « sub ject» и глаголом «sub ject ». С другой стороны, в японском языке используется тональный акцент . Как обычно учат, каждая мора слова может быть либо «низкой», либо «высокой», то есть имеет относительную высоту звука . Как только вы дойдете до «высокой» мора, каждая последующая мора также будет высокой до с акцентом мора , после чего высота тона упадет до низкой для остальной части слова.

В большинстве учебников и словарей не указывается тональный акцент, но хорошая новость заключается в том, что, хотя некоторые слова различаются только высшим ударением, контекст обычно устраняет любую двусмысленность. Фактические изменения высоты тона более постепенные, чем предполагалось выше, и на уровне предложения все становится сложнее, как и на любом языке. Но настоящая проблема с приведенным выше описанием заключается в том, что физически оно не совсем точное, что затрудняет воспроизведение, просто услышав стандартное объяснение.Но прежде чем мы сможем обсудить почему, вам нужно знать еще об одном любопытном, но широко распространенном аспекте японской речи.

Удаление гласных

В стандартном и многих других диалектах японского языка гласные «i» и «u» часто выделены между двумя глухими согласными или следуют за глухим согласным в конце слова. Это означает, что рот по-прежнему принимает и удерживает форму гласного на протяжении мора, он не звучит. Гласная может звучать «шепотом» или даже удалена для говорящих из-за границы.Другие гласные можно произносить, но это происходит гораздо реже. С другой стороны, полностью произносимые гласные, которые обычно произносятся, иногда слышны в определенной женской речи, официальной речи и некоторых западных диалектах.

Два случая преданного «u», с которыми вы столкнетесь очень скоро, — это связка (слово «быть») で す (desu), которое звучит как «des», и суффикс глагола ま す (masu), который звучит вроде «мас».

Проблема с тональным акцентом

Теперь вопрос заключается в следующем: если в японском языке есть преданные гласные, то откуда в этих мора может быть «высота звука»? Я узнал об этой проблеме только тогда, когда наткнулся на статью «Против обозначения акцента в японских учебниках».

Основная идея статьи заключается в том, что физическая частота японской речи не совпадает с восприятием говорящим на высоте высоты , что делает невозможным для носителей языка получить точное произношение из типичного письменного описания акцента высоты тона . Еще более интересно то, что английский «ударный» акцент также наиболее существенно основан на высоте звука , , продолжительности и, наконец, громкости.

Мораль этой истории заключается в том, что для начинающих, пытающихся говорить по-японски, самое важное, на чем нужно сосредоточиться, — это поддерживать одинаковую длину и громкость каждой мора.Что касается высоты звука, помните, что будет иметь определенные тенденции, перенесенные из английского языка , поэтому также может быть полезно попытаться сохранить относительную высоту звука даже до тех пор, пока вы не научитесь имитировать родную речь.

Вперед к разговору

На данный момент у вас есть вся необходимая информация, чтобы говорить по-японски с достаточной точностью. С этого момента все, что вам действительно нужно, — это практика.

Что дальше?

Вежливость и формальность по-японски

Структура японского приговора

Наименования и введения

Проблемы с пониманием чего-либо? Я что-то пропустил? Отправьте свой отзыв, используя контактную форму, и помогите мне улучшить этот сайт.Все вопросы, комментарии и исправления приветствуются.

Академия Нойгауза

Звуки (фонемы)

Фонема — индивидуальный речевой звук, изменяющий произношение или значение слова; изменение / m / in mat на / s / изменяет слово на sat и изменяет произношение и значение
Пример: sat имеет 3 фонемы / s / / ă / / t /; три имеет 3 фонемы / th / / r / / ē /; Обрыв имеет 4 фонемы / b / / r / / ā / / k /

Фонематическая осведомленность — способность слышать звуки, распознавать звуки и управлять звуками в произносимых словах.Произносимые слова состоят из звуков речи (фонем). В английском 40-44 фонемы. Чтобы учащиеся смогли понять, как звуки и символы сочетаются друг с другом, учащиеся должны уметь распознавать фонемы в словах.

Гласные фонемы

(Для этого возьмите зеркало или селфи-камеру вашего телефона.)

Все фонемы обладают определенными характеристиками. Давайте сделаем открытие о гласных . Произнесите эти слова: at, alligator, after, apple .

Когда вы произносите каждое слово, какой первый звук вы слышите? Теперь просто произнесите этот начальный или начальный звук в , аллигатор, после, яблоко .Этот единственный звук или фонема — это короткий звук «а». Когда мы пытаемся «записать» этот звук, он выглядит так: / ă /. Смотри в зеркало на свой рот, пока говоришь / ă /. Что делает твой рот? Ваш рот широко открыт. Положите пальцы на голосовые связки (переднюю часть горла) и произнесите / ă /. Вы чувствуете вибрацию голосовых связок? Да. Мы говорим, что звук «звонкий», когда голосовые связки вибрируют, чтобы издать звук.

Давайте попробуем другой гласный звук. Произнесите эти слова: фартук, ел, желудь, агент .

Еще раз произнесите только начальный или начальный звук apron, ate, acorn, agent . Этот единственный звук — длинный звук «а». Когда мы пытаемся «записать» этот речевой звук, он выглядит так: / ā /. Смотри в зеркало на свой рот, когда говоришь / ā /. Что делает твой рот? Ваш рот широко открыт. Положите пальцы на голосовые связки и произнесите / ā /. Вы чувствуете вибрацию голосовых связок? Да. Итак, независимо от того, является ли гласный звук «коротким» или «длинным», он всегда будет открытым и озвученным.

Все гласные открыты и озвучены.

Гласная — звук речи, открывающий рот; озвучиваются гласные звуки; гласные буквы на английском языке: a, e, i, o, u и иногда w и y
«Гласные (жесты рук) на YouTube

Согласные фонемы

Теперь давайте сделаем открытие около согласных .

(Работая с согласными звуками, будьте осторожны, чтобы не добавить к звуку «эээ». Мы ярких , а не ярких !)

Произнесите эти слова: удачливый, лимонный, живой, любящий .

Посмотрите в зеркало, когда вы снова скажете эти слова. Теперь произнесите только начальный (начальный) звук. Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / l /. Что происходит во рту, когда вы говорите / л /? Ваш рот все еще открыт? Нет, теперь твой рот заблокирован. Когда наш рот движется, чтобы издать звук / l /, кончик нашего языка касается нёба сразу за передними зубами. Итак, мы говорим, что этот звук блокируется языком. Коснитесь голосовых связок. Они все еще вибрируют? Да, но поскольку этот звук заблокирован и больше не открывается, это не может быть гласный звук.Это согласный звук.

Согласные блокируются языком, зубами или губами.

Посмотрите в зеркало, когда вы скажете эти слова: змея, больной, глупый, воскресенье . Теперь просто произнесите начальный (начальный) звук. Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / s /. Что происходит у вас во рту, когда вы произносите только начальный звук в строке snake, sick, gluly, Sunday ? Ваш рот открыт? Нет, твой рот заблокирован. Когда наши рты двигаются, чтобы издать звук / s /, наши зубы срастаются, и воздух толкает наш язык и нёбо.Итак, этот звук заблокирован. Коснитесь голосовых связок. Они вибрируют? Это наш первый звук, когда наши голосовые связки не вибрируют. Когда наши голосовые связки неактивны, звук глухой. Поскольку этот звук заблокирован и глухой, это согласный звук.

Согласные блокируются языком, зубами или губами. Согласные могут быть звонкими и глухими.

Посмотрите в зеркало и произнесите эти слова: назад, кнопка, пляж, укус . Теперь просто произнесите начальный (начальный) звук.(Помните, никаких «ээ»!) Когда мы «пишем» этот звук, он выглядит так: / b /. Что происходит во рту, когда вы произносите только начальный звук в back, button, beach, bite ? Ваш рот все еще открыт? Нет, твой рот сначала полностью перекрывается твоими губами, затем наши губы расслабленно открываются. Итак, мы говорим, что этот звук частично заблокирован, потому что наш рот не заблокирован все время. Коснитесь голосовых связок. Они вибрируют? Да. Это согласный звук.

Согласные звуки блокируются или частично блокируются языком, зубами или губами.Согласные могут быть звонкими и глухими.

Согласный — звуки речи, заблокированные или частично заблокированные языком, зубами или губами; согласные звуки могут быть звонкими или глухими.
«Согласные (жесты рук) на YouTube

Характеристики фонем

Открыть — рот не заблокирован языком, зубами или губами при воспроизведении звука, как в / ă /, / ī /, / ŭ /

Заблокирован — положение языка, зубов или губ блокирует производство звука, например / m /, / l /, / s /

Частично заблокирован — при воспроизведении звука происходит высвобождение языка, зубов или губ; звук не блокируется на протяжении всего воспроизведения звука, как в / p /, / t /, / k /

Continuant (непрерывный) — производится непрерывно как с / l /, / s /, и / m /

Clipped — имеет краткое изготовление как с / г /, / т /, так и / п /; важно не добавлять / ŭh / в конец клипированных звуков

Voiced — звук активирует голосовые связки во время производства, как в / l / и / m /

Unvoiced — звук не активирует голосовые связки во время производства, как в / s /, / t /, / h /

Вы заметили исключение? Звук / ч / ( привет, домой, ручка, охота ) — единственный согласный звук, при котором наш рот открыт, как для гласного звука.Но / h / глухой, поэтому это не гласная.

Видео с инвентаризацией фонем на Vimeo

Формирование и понимание речи

Речь происходит, когда воздух проходит мимо голосовых связок , которые затем начинают вибрировать. Вибрации становятся основным тоном, который усиливается в полости рта и носа. Чем больше воздуха проходит через голосовые связки за интервал времени, тем сильнее звук — именно здесь определяется громкость, с которой мы говорим.Размещая язык и губы в разных положениях, мы формируем разные звуки, которые мы называем буквами — гласные, звонкие и глухие согласные. Гласные (a, e, o и т. Д.) Являются прямым продолжением основного тона и относительно сильны по сравнению с звонкими согласными (b, d, m и т. Д.).

Гласные также имеют более низкую частоту , а согласные — высокую частоту. В то время как гласные создают звуковой объем речи, именно согласные являются носителями информации.Это можно продемонстрировать очень простым способом — не включайте гласные, когда шепчете, и все еще можно услышать информацию целиком.

Попробуйте это более наглядно, записав предложение, сначала удалив все согласные, а затем вместо них убрав все гласные. Что легче всего читать?

Нормальный слух

Энергия гласных в основном находится в диапазоне 250 — 2000 Гц, а энергия звонких согласных (b, d, m и т. Д.)) в диапазоне 250 — 4000 Гц.

Невозвратные согласные (ф, с, т и т. Д.) Значительно различаются по силе и лежат в диапазоне частот 2 000–8 000 Гц.

Поэтому для четкого понимания речи важно иметь хороший слух во всем диапазоне частот от 125 до 8000 Гц, но особенно в диапазоне глухих согласных.

Нарушение слуха

При нарушении слуха часто теряется способность понимать согласные, которые часто содержат мало звуковой энергии и лежат в диапазоне частот 2 000–8 000 Гц.