Клеточный диктант для детей 7 лет: Графические диктанты для детей 6-7 лет — ukovskaya.ru

Содержание

Клеточный диктант для детей 7 лет. Как и почему нужно рисовать по клеточкам

За советом к логопеду

Оксана Макерова

Развитие движений пальцев и кисти ребёнка
как один из методов развития речи

Развитие графических навыков у детей 5-6 лет

Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки!
Вашему ребенку 5 лет. Скоро он отправится в школу. Для того, чтобы продолжить подготовку его руки к письму, предлагаю задания по формированию графических навыков. Но прежде, чем приступить к занятиям, ознакомьтесь с методическими рекомендациями:

на первом занятии научите ребенка ориентироваться в тетради (тетрадь с крупной клеткой), ребенок должен показывать правый верхний и правый нижний углы, левый верхний и левый нижний углы, середину тетради в крупную клетку;

фломастер можно применять только на первых занятиях, а затем — только ручку;

расстояние между строчками при письме должно быть равно двум клеточкам, а между элементами оно может быть разным;

количество заполняемых строчек зависит от возможностей детей;

образец следует давать в тетрадях, объяснять детально;

сначала ребенок должен пальцем воспроизвести рисунок на столе, после чего обратным концом ручки обвести образец в тетради.

Эти задания помогут научить ребенка:

ориентироваться в тетради в крупную клетку;

рисовать прямые линии, квадраты по точкам и без них;

рисовать косые линии по точкам и без них, штриховать;

рисовать дуги, овалы по точкам и без них.

Ниже приводится практический материал по обучению детей графическим навыкам и зрительные диктанты.

ПЕРВЫЙ ЭТАП

Первая стадия

Дети на занятиях должны научиться работать фломастером.

1. Проводить линии по точкам сверху вниз.

Проводить линии от одной опорной точки до другой, сверху вниз.

Самостоятельно проводить вертикальные линии в одной клетке по образцу.

2. Проводить линии по точкам слева направо в одной клетке, пропуская две клетки.

Проводить горизонтальные линии от одной точки до другой.

Самостоятельно проводить линии слева направо в одной клетке по образцу (количество строчек не ограничено ).

3. Рисовать уголки по поставленным точкам, пропуская между уголками две клетки.

Нарисовать уголок по опорным точкам.

Самостоятельно нарисовать уголок по образцу.

4. Нарисовать бордюр, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий, не отрывая фломастер от листа.

5. Нарисовать вертикальные палочки в двух клетках.

Нарисовать горизонтальные линии в двух клетках.

Нарисовать вертикальные и горизонтальные линии по образцу.

6. Нарисовать квадраты по точкам, пропуская две клетки.

Самостоятельно нарисовать квадраты.

7. Соединять квадраты, не отрывая фломастер от рисунка.

Вторая стадия

Третья стадия

Вот уж никогда не думала, что популярная студенческая забава рисовать картинки по клеточкам означает не только коротание времени на лекции!

Это, конечно, не очень хорошо – не слушать лекции, но иногда (в редких случаях и при наличии уважительной причины) допустимо.

Тогда мы совершенно не думали о том, что это не простое времяпрепровождение, а действие, имеющее еще и психологическое значение, и оно будет так популярно в наше время!

Оказывается – рисование по клеточкам у детей развивает мелкую моторику, воображение, логику мышления. Впрочем, это все можно отнести, к подросткам и взрослым представителям человечества, ну может быть за исключением моторики. Сейчас эта забава (рисование по клеточкам) даже получила красивое называние – пиксель арт.

Польза рисования по клеточкам в тетради для детей и взрослых

Кроме убивания времени и лекарства от скуки, развития мелкой моторики и воображения. рисование по клеточкам помогает в утверждении своего Я.

Каким образом происходит самоутверждение? Все просто. Есть люди, которые любят рисовать, но у них это плохо получается. Ну не дал им Бог таланта! И вот тут им на помощь приходит пиксель арт. Вы можете рисовать! Вы можете переносить на лист бумаги свое видение мира и иллюстрировать свои мысли!

А еще это отличный способ сосредоточиться и успокоиться, что в наш стремительный век стрессов и страстей весьма важно.

Рисовать по клеточкам очень просто, сделать это можно двумя способами:

на листке в клеточку (это может быть простой листочек из тетради по математики)
нанести клетки определенного размера на понравившийся рисунок и затем планомерно перенести его на другой листок

Конечно, второй способ сродни плагиату, но никто и не претендует на авторство той или иной скопированной картины, а вот моральное удовлетворение от своего творчества вы получаете огромное.

Первый способ отлично подходит не только для детей всех возрастов – от дошкольников до подростков, но и взрослым.

Кроме всех перечисленных «полезностей» рисование по клеточкам помогает развить чувство цвета. Рисунок можно сделать цветным, используя всю палитру красок.

Для пиксель арта не требуется никаких дорогостоящих принадлежностей – листок в клетку, карандаш или ручка найдется у каждого человека. Хотите добавить цвета – возьмите цветные карандаши, ручки, мелки (хоть ими не очень удобно прорисовывать мелкие детали).

Если бумага или взятый вами листок тонкий, или фломастеры пропечатываются с другой стороны – подложите плотный лист бумаги или картон для того чтобы не испортить поверхность стола за которым вы работаете или другой чистый лист бумаги.

Графический диктант

Разъясним тем, кто впервые прочитал это словосочетание – «графический диктант». Это рисование по клеточкам по заданному заранее алгоритму. Например, вы диктуете ребенку в какую сторону (вправо, влево, вверх, вниз) на сколько клеточек провести линию.

К такому диктанту надо заранее подготовиться. У вас должен быть листок с четким планом, алгоритмом диктовки и конечным результатом (какой рисунок в конечном итоге должен получиться у ребенка).

Положительные аспекты такого диктанта:

развитие внимательности
развитие логического мышления, ориентации в пространстве
подготовка руки к письму (развитие мелкой моторики)

развитие усидчивости (что важно для современных гиперактивных детей)

Начинать графические диктанты надо с простых рисунков (например, с лестницы) и постепенно переходить к более сложным рисункам.

В самом начале диктанта четко проговаривайте, с какой точки начинаем рисунок, например, 9 клеточек сверху, 9 клеточек слева и ставим точку. Именно она и является отправной.

Пример графического диктанта Ключик».

Отступите по 5 клеток сверху и слева, поставьте точку – она будет являться отправной.

1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз
8 клеток вправо

по одной клетке:

вверх
вправо
вверх
вправо
вправо
вправо

12 клеток влево и по одной клетке:

влево
влево
вверх
влево

3 клеточки вверх.

Рисунок готов!

Если вы обладаете навыками рисование по клеточкам или большой фантазией, рисунок можно нарисовать самостоятельно и затем составить алгоритм. Можно поступить и по-другому – купить сборник графических диктантов. Такие сборники могут быть для детей определенного возраста, для девочек или мальчиков. Рисование по клеточкам и графические диктанты – это интересная игра, которая помогает развить нужные ребенку навыки.

Примеры рисунков для простого графического диктанта.

Посмотрите видео пример графического диктанта.

Рисунки по клеточкам в тетради легкие и сложные

Начинать рисовать по клеточкам надо с легких рисунков, постепенно переходя к более сложным вариантам. Легкие рисунки просты в выполнении и доступны маленьким детям. Ниже приведены легкие варианты рисунков, которые по плечу маленьким детям.

Освоив технику рисования по клеточкам можно приступать и к более сложным вариантам

Ну, и наконец, научившись «клеточному» рисованию начинайте осваивать цветовое оформление рисунка.

Рисунки по клеточкам в тетради для детей

Когда на свет появляется маленький человечек, у родителей добавляется хлопот и забот. Воспитание ребенка заключается не только в том, чтобы его покормить, одеть и обуть. Воспитание — это еще и развитие его способностей.

Сейчас разработано много различных способов и методик для этого, но все специалисты сходятся во мнение – развитием ребенка лучше всего заниматься в игровой форме. Методом с элементами игры обучают начальным знаниям по математике, родному языку и еще многому, тому, что необходимо для гармоничного развития ребенка.

Одним из способов развития логических способностей ребенка считается рисование по клеточкам. Начинать надо с простейших рисунков, например, таких, как елочка, пароход, флажок.

Рисунки по клеточкам помогут вам в изучении букв. Нарисовав букву по клеточкам, малыш не только воспринимает ее на слух, не только видит ее написание, но и как бы осязает ее. Включаются все виды памяти – слуховая, зрительная и механическая (рисует букву).

Кроме буквы можно прописывать палочки, лесенки и другие фигуры тем самым тренируя детскую руку и подготавливая ее к письму. Такие упражнения помогут ребенку в школе.

Чему учится ребенок, рисуя по клеткам? Правильно держать карандаш, правильному алгоритму действий, счету, творческому подходу к делу, внимательности и усидчивости.

Постепенно стоит усложнять графику рисунка и вводить цвета. Ребенок может сам выбирать цветовое решения, тем самым развивая чувство цвета и цветовых сочетаний. К слову, такое рисование помогает выявить, творческие способности детей.

Рисунки по клеточкам легкие и сложные для девочек и для мальчиков

То, что рисунки по клеточкам или арт пиксель — занятие полезное вы уже поняли. При выборе рисунков их можно подобрать по интересам, отдельно для девочек и отдельно для мальчиков. С помощью этой техники рисования вы можете, даже не обладая навыками рисования воплотить на листке все, что захотите.

Вот несколько примеров рисунков для мальчиков.

А такие рисунки на листке в клеточку сможет нарисовать любая девочка.

Рисунки для личного дневника

Что такое личный дневник? Для кого-то это способ самовыражения, для кого-то фиксация событий происходящих в его жизни, личная оценка этих событий, людей, происшествий. Кто-то записывает внезапно посетившие его идеи и мысли. Личные дневники ведут многие люди — мальчишки, девчонки, взрослые женщины и мужчины.

Некоторые события, происходящие в жизни великих людей стали известны из их личных дневников. Часто записи в личных дневниках сопровождались иллюстрациями, нарисованными авторами. К слову, такие иллюстрации великих людей часто становились раритетными и помогали раскрыть более глубоко личность этого человека.

А если к рисованию нет таланта, а выразить свои эмоции хочется не только посредством слов, но и рисунка? И как же в этом случае проиллюстрировать свои записи? В этом случае на помощь могут прийти рисунки по клеточкам. Рисовать их просто и для этого не требуется ничего кроме листка в клетку и карандаша. Можно воспользоваться уже готовыми рисунками. Перенесите их в свой личный дневник следующим способом:

сделать сетку из клеточек на выбранном рисунке
в тетрадке (дневнике) начертить такую же сетку по количеству клеток (клетки могут быть другого размера – больше или меньше)

начать перенос изображения из каждой клеточки на выбранном рисунке в такую же клетку на листке

В интернете есть множество примеров рисунков по клеточкам – вам надо только выбрать и нарисовать.

Какими рисунками «оживить» личный дневник – решать вам. Чуть ниже приведено несколько интересных рисунков по клеткам.

Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! Не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!

Графический диктант по клеточкам для детей в 1 классе – это занимательная, полезная и интересная игра, в процессе которой ребенок старается угадать, что же за картинка получится у него в тетради. Такой вид работы является очень популярным среди педагогов. Многие из них используют в своей деятельности пособие О.А. Холодовой «Умники и умницы», где можно встретить много таких рисунков по клеточкам. Рассмотрим подробнее.

Графический диктант — хорошее средство для развиия мелкой моторики ребенка

Польза

Рисование таких узоров предлагается детям в тетрадях по математике. Для школьников эти моменты учебной деятельности интересны и воспринимаются ими с удовольствием. Первоклассникам такой вид деятельности на уроке или дома помогает в умении координировать движение рук, формировать письменные навыки. Справляясь с заданием, дети учатся быть внимательнее, развивается усидчивость, воображение, творческое мышление, увеличивается активный словарь.

Проводя линии по клеточкам, ребенок развивает мелкую моторику руки, запоминает счет в пределах 10, происходит формирование начальных математических представлений. Эта занимательная форма работы содействует развитию орфографической зоркости, способствует более легкому процессу адаптации к школе.

Эти картинки применяются и в различных методах, помогающих определить уровень развития крохи. Например, с помощью методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина можно выявить, насколько у малыша развито ориентирование в пространстве, умение быть внимательным, слушать и с точностью следовать инструкции, предлагаемой педагогом, работать самостоятельно под диктовку взрослого, проводить линии на тетрадном листе в указанном направлении.

С помощью графического диктанта можно определить, насколько малыш готов к обучению в школе

Особенности проведения занятий

Подготовьте рабочее место ребенка, проверьте, что нет ничего лишнего, отвлекающего кроху от работы. Все необходимые материалы должны быть на столе:

тетрадь в клетку;
простой карандаш;
ластик;
образец выполнения или инструкция для взрослого.

Вам необходимо поставить на листочке начальную точку, от которой малыш будет начинать движение по клеточкам. Далее начинайте диктовать. Цифры в задании обозначают, на какое количество клеток необходимо двигаться, а стрелочки – направление движения. Например, обозначение 2→, говорит о том, что необходимо провести линию на 2 клетки вправо.

Для того, чтобы ребенок понимал на что ему ориентироваться, необходимо поставить на клеточках точку отсчета

Речь диктующего должна быть четкой и понятной. Следите за тем, чтобы ребенок успевал за темпом вашей диктовки. В случае необходимости оказывайте ему помощь. Заниматься будет интереснее, если вы добавите в процессе деятельности загадки, чистоговорки, скороговорки, физминутки и пр.

Если необходимо, помогайте ребенку в написании диктанта

Когда малыш увидит готовое изображение, можно провести беседу о нем, рассказать интересные факты, предложить ему раскрасить или заштриховать его.

Способы выполнения

Рисование по клеточкам для первоклашек должны быть не слишком сложными. Их можно проводить несколькими способами:

Под диктовку. Педагог говорит на какое количество клеточек необходимо продвигаться и в каком направлении. Ученик работает, воспринимая информацию на слух, а затем сверяет ее с образцом.
Можно предложить готовый узор и попросить повторить его у себя в тетради.
Крохе также понравится дорисовывать фигуры по симметрии. В этом случаем ему предлагается половина симметричного изображения, а вторую он должен дорисовать самостоятельно.

Какие диктанты подойдут первоклассникам

Для учащихся первого класса подойдут следующие задания:

Графический диктант по клеточкам, это ничто иное как умственная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего ее используют в 1 классе либо при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет.

Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту, ученик вырабатывает координацию, формирует мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по тетрадным клеточкам не просто вывести, для этого нужны графические умения, для этого нужно использовать в начальных этапах только крупную клетку.

Разумеется, такое обучение в некой степени становится веселым, ведь неизвестно что в итоге у вас получится, если первоначальные условия даны в цифрах. Сейчас такой вид работы очень популярен для занятий с детьми среди педагогов начальных классов.

Если ваш будущий ученик не ходит на подготовительные занятия в школу, возьмите на заметку этот вид упражнения для домашних условий. Спустя несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

В первую очередь необходимо желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, чего у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, стерку.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, дайте возможность малышу наглядно видеть цифры. Поставьте точку, от которой он должен отталкиваться, затем объясните цель задачи. Цифры в этой математической задаче говорят о числе клеток, стрелочка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

К примеру, 4 показывает ученику, что надо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта совсем несложный, с ним легко справится ребенок 5 -7 лет.

Плюсы такого обучения

Хочу вас уверить, плюсы такого обучения имеются, о них я писала немного выше, но все же напомню, почему многие педагоги применяют подобную технику в школах.

Вырабатывается координация движения рук.
Формируется письменность.
Появляется внимательность и усидчивость.
Усваивается ориентирование на слух.
Развивается моторика пальцев.
Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это не плохие плюсы и польза для будущего первоклашки. Графические диктанты применяют на протяжении всех начальных классов, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому упражнению.

Способы математического диктанта по клеткам

В виде диктования. Таким образом, ребенок воспринимает на слух цифру и ее направление.
Перерисовывание. Дайте школьнику образец, пусть попробует за определенное время его перерисовать.
Цифры со стрелками. Положите перед учеником только цифры с направлениями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
Предложите дорисовать вторую часть фигуры.

Картинки графических рисунков для первоклашек

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере данные образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите на экране картинку либо распечатайте, займите своего ребенка полезным делом.

Робот

Рыбка

Журавль

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собачка

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

Кораблик

Домик

Осиновый лист

Петух

Груша

Сердечко

Самолет

Кукла

Машинка

Олень

Бабочка

Кран

Смотрите, сколько рисунков я для вас подготовила, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Советую все – таки прислушаться и начинать эту с ребенком в дошкольном возрасте. Если у вас возникнут вопросы, задавайте в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

Клеточный диктант для дошкольников. Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Подготовка к школе это долгий шаг в развитии вашего ребенка. Начинать занятия следует не ранее, чем за год до этого момента. Преподаватели и предки имеют большой выбор самых различных упражнений и заданий по арифметике для заслуги данной цели. Посреди их немаловажное значение имеют графические диктанты по клеткам для дошкольников.

Развлечение либо тяжелое задание?

Для почти всех ребят такие рисунки по клеткам в тетради являются увлекательной игрой и интересным развлечением. Взрослому принципиально не перевоплотить это занятие в скучноватую, утомительную обязанность, где малыша ругают за неудачи. И тогда ребенок постоянно будет с наслаждением заниматься.

Но у почти всех детей могут возникать трудности. Почаще всего они соединены с тем, что у малыша еще не усвоен счет в пределах 10, он путает понятия «право-лево», «верх-низ». В этом случае взрослым нужно помогать крохе не допускать ошибок, исправлять его, хвалить за положительный результат.

Возраст, с которого можно начинать заниматься

Начинать рисовать по клеткам с ребенком можно уже с 4 лет. Первые домашние занятия в таком возрасте должны быть легкими. На первых порах можно делать задание вкупе с малышом на доске либо листе бумаги так, чтоб он лицезрел, как нужно двигаться. Для начинающих полностью подойдет рисование легких геометрических форм. Начинать можно с изображения квадрата, прямоугольника, легких орнаментов. Учить двигаться по диагонали можно с рисунков треугольника, трапеции, ромба.

В 5 лет ребенок полностью может нарисовать под диктовку без зрительной опоры обыкновенные картинки. К примеру, можно предложить ему изобразить на бумаге цветок. Также пятилетний дошкольник полностью может совладать с рисованием домика либо самолета.

Для малышей 6-7 лет задания можно начинать усложнять, внося в их проведение большего количества линий по диагонали. Примером такового задания может быть набросок ракеты.

Методика проведения занятия

Начинать занятие следует с подготовки рабочего места и нужных материалов. Картинки выполняются в тетради в клетку обычным карандашом. Для того чтоб у малыша была возможность поправить ошибку, будет нужно ластик, с помощью которого убираются ошибочно проведенные полосы. Взрослому следует приготовить либо распечатать аннотацию с прототипом выполнения задания. Можно не говорить ребенку, какой набросок будет целью графического диктанта. Опосля верного выполнения он увидит итог на собственном листе.

Как правило, в аннотации предлагаются цифровые обозначения со стрелочками, типа 2↑, 3←. Числа в этом случае обозначают количество клеток, на которое нужно продвинуться в данном направлении. На него показывает стрелка, которая нарисована рядом с цифрой. Так, в нашем примере следует читать: двигаемся на 2 клетки ввысь, 3 клеточки на лево. Начинают движение от точки отсчета, которую для младших ребят взрослый ставит сам, а старшим дошкольникам уже можно предложить поставить ее самостоятельно.

Перед тем как начать занятие для дошколят, необходимо повторить с ними счет в пределах 10, понятия «право-лево», «верх-низ». Можно попросить кроху показать, что означает «двигаемся в правую сторону, двигаемся ввысь, слева от, двигаемся вниз».

Само проведение графического диктанта попытайтесь разнообразить включением в занятие скороговорок, чистоговорок, загадок, пальчиковой гимнастики, физминуток, обсуждения приобретенных результатов и беседа либо рассказ. Лучше чтоб все, что включено в занятие, было по той же теме, что и рисунок.

Перед проведением графического диктанта дайте ребенку установку на то, что нужно стараться прорисовывать ровненькие, осторожные полосы и быть чрезвычайно внимательным при выполнении задания.

После того как диктант закончен непременно похвалите малыша за достигнутый итог, при необходимости вкупе с ним найдите место, где он допустил ошибку и исправьте ее. Ежели у малыша есть желание, то можно предложить ему раскрасить готовую картину либо заштриховать ее. Ежели ребенок еще не утомился и желает продолжать занятие, то можно попросить его без помощи других придумать набросок по клеткам, а потом совместно с ним составить графический диктант по его фигурке.

Способы проведения графических диктантов

Провести графический диктант можно по-разному.

Для тех ребят, которые лишь начинают ими заниматься подойдет самый обычный метод – под диктовку взрослого. В этом случае, преподаватель либо родитель диктует малышу, на сколько клеток и в каком направлении нужно двигаться.

Примером такового диктанта может служить диктант «Собака». Задание выполняется крохой под диктовку аннотации взрослым.

Второй метод – это предложить ребенку лист бумаги, на которому написана аннотация к выполнению задания и поставлена исходная точка, от которой ребенку нужно двигаться. Ребенок сам глядит количество клеток и направление движения.

В качестве примера поглядите графический диктант

«Машина»
«Лошадка»
«Кораблик»

Третий метод – рисование по симметрии. В таковых диктантах ребенку предлагается лист, на котором изображена половина рисунка и проведена линия симметрии. Ребенок кончает набросок, симметрично отсчитывая нужное количество клеток.

Здесь половину елочки рисует взрослый и проводит линию симметрии. Детям предлагается дорисовать вторую половину симметрично.

Четвертый метод подойдет уже для старших детей. Тут ребенку предлагается лист с прототипом графического диктанта. Ребенок на собственном листе должен нарисовать такую же картину, как и в образце, без помощи других отсчитывая нужное количество клеток и определяя направление, в котором ему нужно двигаться. Такие диктанты могут быть не лишь в виде проведения линий по клеткам, но и с закрашиванием нужного количества клеточек цветными карандашами вполне. В итоге у малыша в тетради выходит красочная, прекрасная картинка.

Простым вариантом может быть набросок «Слона». Предложите ребенку лишь готовое изображение и поставьте точку, от которой ему нужно двигаться.

Таким же образом можно предложить ребенку нарисовать «Змейку», которая также является легкой для выполнения (инструкцию следует убрать, предложив лишь готовый вариант) либо “Белочку”.

Более сложными заданиями являются

И еще труднее для выполнения будут вот такие схемы:

Польза от выполнения заданий

Положительные результаты от работы с графическими диктантами можно узреть уже через 2-3 месяца, ежели часто давать их дошкольникам, хотя бы несколько раз в неделю. Существует даже диагностическая методика Д.Б. Эльконина, которая так и именуется «Графический диктант». Ее целью является найти уровень развития у старших дошкольников предпосылок к учебной деятельности. Ведь конкретно они оказывают неплохую помощь в подготовке крохи к обучению в школе.

Выполняя графические диктанты, малыш подготавливает руку к письму, закрепляет понятия «право-лево», «верх-низ», обучается ориентироваться в пространстве и на тетрадном листе, закрепляет счет в пределах 10. Малыши обучаются концентрироваться на том, что говорит взрослый, осознавать его и работать в согласовании с предлагаемой им аннотацией. Без этого умения учеба в школе будет для их чрезвычайно сложной.

Предлагаем поглядеть Для вас видео как пишет графический диктант ребенок на практике.

Графические диктанты содействуют развитию умения удерживать внимание на определенном задании, развивают пространственное воображение, мышление, фантазию, креативность, усидчивость. Малыш обучается координировать свои движения.

Рисование по клеткам помогает преодолеть такие нередко возникающие в исходный период обучения у почти всех ребят трудности, как неразвитая орфографическая зоркость, рассеянность. Также они содействуют тому, что расширяется кругозор малыша, возрастает его словарный запас. Детки знакомятся с различными методами изображения предметов на листе бумаги.

Важные моменты

Выполнение графического диктанта является для малыша интересной игрой. Конкретно она является для дошкольников ведущим видом деятельности. Взрослым, которые решили заниматься с ребенком, следует постоянно держать в голове о этом.

Хвалите малыша за успешно выполненный рисунок.
Не ругайте кроху за безуспешно выполненную работу.
Помогите ему отыскать и поправить ошибку.
Не торопите малыша в процессе рисования.
Не торопитесь перебегать к наиболее сложным вариантам рисунков, в особенности ежели ребенок еще допускает ошибки в простых.
Поощряйте инициативу малыша составить таковой диктант самостоятельно.
Разрешайте ему раскрашивать либо заштриховывать готовую работу, но не настаивайте на этом.
Помните о том, что малыши не могут заниматься долго. Для старших дошкольников наибольшая продолжительность занятия обязана быть не наиболее 25-30 минут.
Не настаивайте на продолжении работы, ежели малыш устал.
Проводите занятия разнообразно. Рассказывайте малышу достойные внимания рассказы о изображенном предмете.
В 1-ое время помогайте крохе, выполняя задание вкупе с ним на собственном листе либо на доске, чтоб ребенок лицезрел как, и куда нужно двигаться, обучался отсчитывать клетки в подходящем направлении.
Очень принципиально, чтоб таковая игра лишь разжигала энтузиазм малыша, а не становилась для него скучноватой и противной обязанностью.

Практические советы по написанию графического диктанта в домашних условиях.

Рисуем по клеточкам жирафа. Графические диктанты (Рисование по клеточкам)

Рисование по клеточкам очень увлекательное и одновременно полезное занятие для детей. На сегодняшний день выполнение графических диктантов стало невероятно популярным занятием, которое завоевало сердца многих дошколят, а также выступило отличным помощником в подготовке вашего ребенка к школе. С помощью рисования по клеточкам графических диктантов малыш развивает навыки письма, так сказать, «набивает твердую руку». С помощью таких игровых занятий ребенок учится быть более внимательным, развивает логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость. Рисунок по клеткам в тетради учит ребенка ориентироваться в пространстве, а также помогает закрепить понятия вверх – вниз, вправо – влево. Математические диктанты, в качестве развивающей игры для детей, используют в различных местах: дома, на отдыхе, на море, на даче или на специальных дополнительных занятиях по подготовке ребенка к школе. Здесь самое важное заинтересовать малыша, сказать, что в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно будет раскрасить карандашами или фломастерами. Выполнение графических диктантов хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Чем лучше ваш ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать и тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Советы по выполнению графического диктанта и правила рисования картинки по клеточкам . Взрослые должны понимать, что это все же больше игра для ребенка, чем обучение. Во время такого занятия очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Для выполнения графического диктанта потребуется листок в клетку, простой мягкий карандаш, возможно еще ластик. Весь диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Желательно, чтобы ребенок не отрывал руку от тетрадного листа в процессе выполнения задания. В приведенных ниже схемах используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Следуйте стрелочкам слева направо.

Как выполнять графический диктант

Для начала на тетрадном листе в клеточку нанесите метку, которая будет служить началом отчета для ребенка. Обратите внимание, что на каждой схеме рисунка всегда указывается, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, нужно поставить жирную точку. Теперь, на листе у ребенка, с вашей помощью будет изображена, точка отсчета. Объясните малышу, что с этой точки нужно начинать рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовете. Некоторые дошкольники хорошо воспринимают новую информацию, а другие постоянно путают понятия влево и вправо. Для того, чтобы облегчить задание и не запутать ребенка, вы можете нарисовать в уголках тетрадного листа стрелочки ← и→ чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь приступайте к выполнению задания. Вы будете диктовать ребенку, а он будет четко выполнять ваши указания, при условии, что он умеет считать до десяти. Считайте вместе, если понадобиться необходимое количество клеток. Диктуйте четко, не торопясь, ведь ребенок должен воспринимать все на слух. Во время графического диктанта, убедитесь, что ребенок успевает. В конце работы посмотрите, насколько нарисованная фигура ребенком, совпадает с заданием. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Спокойно помогите, ластиком сотрите лишние в том месте, где произошла ошибка. Не ругайте ребенка, если у малыша сразу не получилось. Продолжительность занятия 15 – 20 (максимум 30) минут. А после выполнения диктанта обязательно похвалите своего малыша, спросите, понравилась ли ему такая игра? И будет ли он играть в нее с вами в следующий раз?

Успехов вам в выполнении интересных заданий по клеткам!

Графические диктанты

Диктант по клеточкам

Графические рисунки для детей

Игры по клеточкам

Рисунки по клеточкам для детей

Диктанты по клеточкам

Математический диктант по клеточкам

Моторика. Рисуем по клеточкам

Графические диктанты для детей

Диктант по клеткам

Легкие и красивые рисунки по клеточкам в тетради

Графический диктант

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Графический диктант для детей

Графический диктант по клеточкам

Графический диктант для дошкольников

Графический диктант для детей

Добрый день, дорогие педагоги, сегодня я выгружаю большую коллекция шаблонов-картинок для графического диктанта по клеточкам. Мы сможем здесь найти графические задания для детей дошкольного возраста на внимательность и на закрепления умения ориентироваться «где лево, а где право» на листе бумаги, а также веселые упражнения-диктанты в рисовании по клеточкам для младших школьников. Все задания я специально разложила по уровню сложности, чтобы педагоги могли подобрать правильную последовательность формирования этого детского навыка. А еще у нас на сайте уже готова статья — альтернатива скучным буквенным прописям

Посмотрите КАК ЭТО КРАСИВО . Чувствуете внутри себя восхитительное жужжание? Это заработал моторчик творческого азарта. Сейчас вы начнете читать статью и станете специалистом, знающим методику и имеющим целый пакет шаблонов для графического диктанта по клеточкам.

Начнем с первого этапа обучения клеточной графике под диктовку — для детей дошкольников-начинашек… и дойдем до заданий для школьников скучающих на продленке.

Простые задания

по графическому диктанту

БЕЗ ДИАГОНАЛЕЙ.

Начинать обучать графическому диктанту надо с очень маленьких задания — короткие линии и небольшое количество поворотов.

Первые 4 раза сделайте графический диктант САМИ (дети будут лишь зрителями). Это можно обыграть как загадочное письмо с зашифрованным словом. И надо понять шифр… там нарисованы клеточки и стоят стрелки право, лево, вниз, вверх, наискосок. Давайте дети попробуем сделать как подсказывает шифр в письме и посмотрим что же это за слово.
Потом вызовите одного ребенка САМОГО СМЫШЛЕНОГО и дети будут ему подсказывать как рисовать…

Вот несколько вариантов для таких простых графических заданий для начинающих осваивать эту технику дошкольников.

Самые первые задания БЕЗ ДИАГОНАЛЕЙ — просто направо, налево, вверх, вниз. Как в случае с этой картинкой черепахой и с собакой ниже.

Усидчивые дети, которые обожают этот вид творчества пусть рисуют большие полотна лесенок туда-сюда-обратно.

Простые задания

на графические диктанты

С ДИАГОНАЛЬЮ.

Потом познакомьте детей с понятием ДИАГОНАЛЬ — когда линия пересекает клеточку наискосок от уголка к уголку. И оттренируйте этот навык сначала методом КОПИРОВАНИЯ (без диктовки) а просто задача «нарисуй по образцу» и в тетради ряд цыплят или рыбок (образец нарисован уже в тетрадке рукой педагога). Начните с цыплят и рыбок, сильнейшим детям можно дополнительно дать улитку.
На доске обратите внимание что у рыбок и цыплят есть места, где линия идет не по нарисованным клеточкам,а разрезает клетоку наискосок.

Вот еще один набор заданий. Только ГРУШУ НЕ ДАВАЙТЕ — рано. И голубую рыбу — тоже рано. Там идет скошенная линия — дети еще с ней не знакомы. Ее будем разбирать с детьми на следующем этапе обучения (читайте ниже).

Методом «СНЕЖИНКИ» познакомьте детей с понятичми косой линии: ВправоВниз, ВлевоВниз, ВправоВверх, ВлевоВверх. Метод снежинки означает что вы на клеточном поле выбираете точку в углу любой клетки и показываете, как ОТ ЭТОЙ ТОЧКИ уходят лучи снежинки НАИСКОСОК — два нижних: один лучик снежинки вниз вправо, другой вниз в лево и еще два луча верхних: один вверх вправо, и второй вверх влево.

Начанайте работать с диагональю НА ОДНУ КЛЕТКУ. Для этого подойдут вот эти тренажеры — белочка и ежик.

И вот как раз снежные предновогодние темы для графического диктанта — со снеговиком, пингвином, снежинками, рукавичками, санками. Здесь есть небольшие короткие диагонали на одну клетку (А вот задание «зонтик» пока не берите: он имеет линию, СКОШЕННУЮ сквозь две клетки, этому надо обучать отдельно).

Отличное пейзажное задание — дети ОБОЖАЮТ этот рыцарский замок, или принцессовый. В конце занятия я разрешаю дорисовать на этой картинке воинов на башнях (для мальчиков) или гуляющих в сени деревьев принцесс (для девочек).

А вот задание где диагональ рисуется уже СКВОЗЬ ДВЕ КЛЕТОЧКИ — крыша красного домика на рисунке ниже. Объясните детям что диагональ идет от уголка к уголку клеточки — и так сквозь два квадратика. Как в крыше этого домика.

А вот диагональная линия НА ДВЕ КЛЕТКИ идет в морде и шее собачки.

В этом графическом задании с «пятнистой собачкой возле миски» есть сложный элемент хвостика (его можно пропустить) и дети могут произвольно нарисовать хвостик и от руки пятна.

Или если вы верите в силы своих деток, покажите им хитрость в хвостике. Тогда начало графического диктанта с спинки (у основания хвоста) — далее идем в сторону морды и по контуру всей собаки… и объясните детям, что на жопке нужно остановится на середине клеточки, а потом пойти к уголку верхнего над ней квадратика (это будет кончик хвоста). И потом от кончика хвоста просто провести линию к спинке.

Можно взять телефон (он подходит идеально). Можно взять вот эту часовню (но тогда крышу домика переделать в диагональную (чтобы линия по уголкам клеточек шла).

А вот диагонально-линейные рисунки с большим количеством замкнутых контуров — хвост отдельно, плавник отдельно. Это уже сложные задачи, их можно дать более сильным детям, чтобы они не скучали и почувствовали азартный ВЫЗОВ своему мастерству.

Задания со СКОШЕННОЙ линией

в графическом диктанте.

Когда вы диктуете графический диктант — приучайте ребенка НЕ СРАЗУ ВЕСТИ ЛИНИЮ, а сначала в воздухе (летающим над бумагой карандашом) посчитать клетки (в заданном направлении) и по итогам подсчета поставить точку … и уже К ЭТОЙ ТОЧКЕ вести линию по бумаге.

Именно такой подход помогает научить ребенка СКОШЕННОЙ ЛИНИИ. В первом параграфе ребенок привык что диагональ режет квадрат РОВНО на две треугольной части. То есть диагональная линии идет от уголка к уголку- ее еще мы называем УГОЛКОВАЯ ЛИНИЯ (детям нравится).

А в скошенной линии — прямая идет от угла первого квадрата к углу второго квадрата НЕ ПО ЦЕНТРУ.

Вот в кораблике есть оба вида линий (уголковая и скошенная) — когда в лодочной састи линии идут ровно по диагонали клеточек. А в парусной части рисунка НИЖНЯЯ линия паруса она пересекает клеточки не по их уголкам .

Поэтому чтобы научиться рисовать скошенную линию диагонали, надо сначала найти КОНЕЦ этой будущей диагонали — то есть мы даем задание: отсчитайте вверх одну клетку, вправо две (поставьте там точку) и теперь к этой точке проведите прямую линию.

Начните с заданий, где всего два раза надо сделать такую линию. Вот как в этом самолете.

Вот несколько картинок для графического диктанта с такими скошенными (неуголковыми нецентральными) диагоналями.

Эти задания как раз небольшие — и не дадут ребенку устать и на протяжении всей работы он сможет сохранять внимательность и точность выполнения заданных диктантом шагов.

Чередуйте ЛЕГКИЕ задания с БОЛЕЕ СЛОЖНЫМИ диктантами на косую линию. Пусть дети практикуются, но со сменой режимов «старательного усердия» и «расслабленного удовольствия».

Варианты для девочек

Варианты для мальчиков.

Вот более длительные задания — тут в одном рисунке уже 2 контурных элемента — панцирь и тело черепахи. Зато мало скошенных линий. Графическая черепашка имеет только 2 скошенные линии — по бокам шеи.

Продвинутые дети могут взять на дополнительном занятии вот такой диктант -пингвина — тут две скошенные линии внизу белого брюшка. Остальные линии чистые диагонали от уголка до уголка клеточек.

Варианты с ДЛИННОЙ скошенной линией

Графический диктант Радужный Ксилофон — 11 клеток вправо и 3 клетки вверх — ставим точку и соединяем наш хвост с этой новой точкой.

Тут без линейки НЕЛЬЗЯ — посчитали по вертикали, по горизонтали, точку поставили… и прикладываем линейку. От руки ровно не проведешь в детском саду.

Графические диктанты

С ЗАКРУГЛЕННЫМИ элементами.

А вот еще следующий самый крутой этап (по сути это уже переход к «РУКЕ ХУДОЖНИКА», как я это называю).

Здесь некоторые косые или диагональные линии НЕ ПРЯМЫЕ, а имеющие закругление. Морда и лапки собачки — на картинке ниже как раз закругленные.

Начните с небольших диктантов, где закругление встречается два раза.

Объясните детям как делать закругление с ВЫПУКЛОСТЬЮ ВВЕРХ (как горка, как шляпка гриба), или с ВОГНУТОСТЬ ВНИЗ (как лодочка, как улыбка)

Потом перейдите к более сложной графике, тоже с округлыми элементами. Если закругление нужно сделать на ДЛИННОЙ линии, то научите детей находить ВЕРШИНУ ДУГИ — то есть ставить точку-границу будущей дуги. Вот на картинке ниже мы видим, что высота дуги паруса — всего одна клетка. Так и скажите детям, давайте поставим по центру точку, на высоту одной клетки — чтобы наша дуга НЕ ВЫХОДИЛА ЗА ЭТУ ТОЧКУ, а прогнулась в этой ограниченной территории.

Вот несколько графических рисунка для диктантов с плавными линиями. Это уже задания для младших школьников. Хорошая тренировка ума, смекалки, наблюдательности, умения анализировать и подмечать мелочи.

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАНИЯ

для графических диктантов.

А теперь, давайте поглядим, какое разнообразие графических заданий вы можете взять для своих диктантов (учитывая уровень подготовки и натренированности детей). Предложенную графику вы можете адаптировать изменять некоторые линии, придумывать свои дополнения, фоновые или сюжетные.

Вот коллекция зайчиков и кроликов для графического диктанта. Начните с центрального розового зайца — он СИММЕТРИЧЕН. У серого зайца (маленького в углу) заострите мордочку, если ваши дети еще не обучены навыкам закруглять некоторые линии.

Задания НА МЕЛКОЙ КЛЕТОЧКЕ

по графическим диктантам.

Есть картинки, которые не помещаются на лист тетради в крупную клетку. Поэтому такие задания в детском саду не выполняются. Они даются детям в школе — в основном на продленке. Хороший педагого продленки всегда найдет интересное занятие своим подопечным.

Это могут быть графический задания (диктанты или срисовки по клеточкам) С ЖИВОТНЫАМИ (крокодил, акула, краб, рыба, слон, утка, кузнечик).

Интересные варианты диктантов с птичками.

Вот такие красивые картинки и методика обучения детей графическому диктанту. Теперь вы вооружены и графикой и пониманием правильных шагов преподавания. Осталось начать реализовывать это в практической жизни вашей дошкольной группе. Ваши дети 5-6 лет уже готовы к этому. Пора начитать влюблять детей в волшебные клеточки.

Удачи вам и новых клеточных идей для диктантов.

Ольга Клишевская, специально для сайта

Многие из современных методик, используемых в начальной школе, совмещают несколько функций: игровую, образовательную, развивающую. Важно использовать такие обучающие способы, которые будут формировать и закреплять у первоклассника интерес к учебе.

К таким относят графический диктант по клеточкам для 1-го класса, который охотно используется педагогами и родителями и в качестве диагностического инструмента, и как интересная развивающая игра.

Из этой статьи вы узнаете

В чем польза

Готовить ребенка к школьным нагрузкам нужно заранее, как минимум за год до начала обучения. Этот процесс заключается в формировании таких качеств, как усидчивость, самоконтроль, внимательность и активность. Большое значение имеет и правильная постановка руки для письма. Все эти навыки закрепляет выполнение графических диктантов.

Этот метод был разработан психологом и педагогом Д.Б. Элькониным для определения степени развития различных навыков у ребенка. Заключается он в упражнении, проводимом под диктовку специалиста и составлении протокола психологической диагностики детей. Спустя десятилетия метод стали применять и как обучающее занятие.

Жираф

Елочка

Кошка

Петух

Робот

Бабочка

Гусь

Олень

Парусник

Волк

Чайник

Кошечка

Собачка

Верблюд

Змея

Коляска

Лось

Паровоз

Пингвин

Вертолет

Можно выбрать бесплатный способ и разработать задания по индивидуальному проекту. Для этого нужно найти рисунок в интернете, скачать, напечатать понравившийся файл в Word или в графическом редакторе и приступить к заданию.

В Сети есть и примеры текста диктанта. Можно сделать распечатки с разным уровнем сложности и использовать по мере развития навыков ребенка. Ниже мы предлагаем вам скачать и распечатать незаполненные варианты, где ребенку необходимо самостоятельно сделать работу.

Дом

Олень

Машина

Танк

Кораблик

Дерево

Рыба

Слон

Елка

Ботинок

Рисунки, инструкции и пособия для занятий также можно приобрести в книжных магазинах, киосках периодической печати и точках для продажи канцелярских товаров.

Дошкольникам подойдет издание в виде рабочей тетради К.В. Шевелева «Занимательная математика».

Для детей 7–8 лет интересны будут развивающие пособия по арифметике, разработанные О. И. Мельниковым.

Педагог О.А. Холодова – автор изданий, предназначенных для развития познавательных навыков у детей дошкольного возраста и младших школьников. Ее издания для 1-го класса рассчитаны на первое и второе полугодие и соответствуют материалу, изучаемому в каждой четверти.

Негативные эмоции со стороны взрослого исключены. Нужно создать доброжелательную атмосферу, хвалить за успехи.
Во время диктовки нельзя спешить, выполняйте устный диктант в соответствии с развитием малыша.
Проводите занятия в течение времени, установленного ФГОС: дошкольникам – 15–25 минут, младшим школьникам – 30–40 минут. Устраивайте перерывы каждые 5–10 минут занятий.
Почаще устраивайте гимнастику для глаз и пальцев.
Если ученик переспрашивает, дайте ответ незамедлительно.
Место, где занимается первоклашка, должно быть хорошо освещено.
Наблюдайте за правильной осанкой и захватом карандаша пальцами у ребенка.
После работы проведите итоговый анализ вместе с малышом, при необходимости исправьте недочеты, стерев ластиком неправильный ход.
Распечатывать карточки и бланки можно вместе с ребенком, с учетом его пожеланий.

Признак хорошо проведенного графического диктанта – не только картинка, полностью соответствующая оригиналу, но и отличное настроение у педагога и детей.

ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

Каждый диктант открывается в новом окне. Чтобы его распечатать, нажмите на рисунок правой кнопкой мыши и выберете строчку «Печать».

Введение

Поступление в школу — важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам — очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.

Графический диктант 1. Рисуем по клеточкам узор
Графический диктант 2. Рисуем по клеточкам узор
Графический диктант 3. Рисуем по клеточкам узор
Графический диктант 4. Рисование по клеточкам ракеты
Графический диктант 5. Рисование по клеточкам ключика
Графический диктант 6. Рисование по клеточкам слона
Графический диктант 7. Рисунок дома по клеточкам
Графический диктант 8. Рисунок машины по клеткам
Графический диктант 9. Рисование по клеточкам ключа
Графический диктант 10. Рисование по клеткам зайца
Графический диктант 11. Рисование по клеточкам жирафа
Графический диктант 12. Рисование по клеточкам летящей птицы
Графический диктант 13. Рисование по клеточкам змеи
Графический диктант 14. Рисование по клеточкам осинового листочка
Графический диктант 15. Рисование по клеточкам уточки
Графический диктант 16. Рисование по клеточкам бабочки
Графический диктант 17. Рисование по клеточкам гуся
Графический диктант 18. Рисование по клеточкам дома
Графический диктант 19. Рисование по клеточкам собачки
Графический диктант 20. Рисование по клеточкам цветка
Графический диктант 21. Рисование по клеточкам волка
Графический диктант 22. Рисование по клеточкам рыбки
Графический диктант 23. Рисование по клеточкам медведя
Графический диктант 24. Рисование по клеточкам кораблика
Графический диктант 25. Рисование по клеточкам сторожевого пса
Графический диктант 26. Рисование по клеточкам журавля
Графический диктант 27. Рисование по клеточкам елки
Графический диктант 28. Рисование по клеточкам робота
Графический диктант 29. Рисование по клеточкам груши
Графический диктант 30. Рисование по клеточкам утки
Графический диктант 31. Рисование по клеточкам коня
Графический диктант 32. Рисование по клеточкам курицы
Графический диктант 33. Рисование по клеточкам оленя
Графический диктант 34. Рисование по клеточкам зонта
Графический диктант 35. Рисование по клеточкам белочки
Графический диктант 36. Рисование по клеточкам кота
Графический диктант 37. Рисунок цапли по клеткам
Графический диктант 38. Рисунок кенгуру по клеткам
Графический диктант 39. Рисунок страуса по клеткам
Графический диктант 40. Рисунок слона по клеткам
Графический диктант 41. Рисунок гиппопотама по клеткам
Графический диктант 42. Рисунок крокодила по клеткам
Графический диктант 43. Рисунок самовара по клеткам
Графический диктант 44. Рисунок верблюда по клеткам
Графический диктант 45. Рисунок рыбы по клеткам
Графический диктант 46. Рисунок попугая по клеткам
Графический диктант 47. Рисунок лебедя по клеткам
Графический диктант 48. Рисунок бабочки по клеткам
Графический диктант 49. Рисунок верблюда по клеткам
Графический диктант 50. Рисунок коня по клеткам
Графический диктант 51. Рисунок летящей утки по клеткам
Графический диктант 52. Рисунок белки по клеткам

Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти — 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 — 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись:

следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка — не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача — помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 — 15 минут для детей 5-ти лет, 15 — 20 минут для детей 5 — 6-ти лет и 20 — 25-ти минут для детей 6 — 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет — это правая рука, а другая рука — левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука — правая, а есть люди, для которых рабочая рука — левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант — это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца — длинные уши и маленький хвостик, у слона — длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Многие задания, такие как графические диктанты для детей 6-7 лет и дошкольников, развивают пространственное мышление и восприятие окружающего мира, усидчивость и внимательность, а самое главное помогают подготовить дошколят к письму и азам математики.

Графический диктант по клеточкам – это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.

Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру – по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

У вас на листе будет изображен рисунок, это могут быть разные животные, узор или транспорт. Цель упражнения для детей повторить продиктованные вами действия, в конце которых должен получиться узор один в один с образцом.

Правила рисования по клеточкам

Задания выполняются по определенным правилам, это не математический урок, но он все же учит детей азам счета и понятиям направления в пространстве. В самом начале, вы ставите точку на бумаге на углу клеточки (это будет точка отсчета), она должна быть в таком месте, чтобы ребенок, повторяя узор смог его уместить на листке. Также эту точку ваше чадо может поставить самостоятельно, вам же следует сказать сколько он должен отступить от верха и бока листа.

Далее в вашем листе будут нарисованы стрелочки, обозначающие стороны направления пространства и цифры – указывающие сколько клеток нужно прочертить чтобы получить нужный узор. Пример: стрелочки по горизонтали «5←» – пять клеток влево, «1→» – одна клеточка вправо.

Стрелочки по вертикали «3» – три клеточки вверх, «6↓» – шесть клеточек вниз. Стрелочки по диагонали: «2↖» – две клеточки по диагонали вверх влево, «4↗» – четыре по диагонали вверх вправо, «↘» – вниз вправо «↙» – вниз влево.

Варианты графических диктантов по клеточкам

Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.

Простые задания

Простыми считаются упражнения легкие в повторении и по форме. Так к примеру, научить азам геометрии можно при помощи картинок с квадратами, треугольниками, трапециями, ромбами и т.д. Еще чтобы карапузу было проще выполнить урок, помогайте и направляйте его сидя рядом.

Если малыш путается, то подсказывайте ему, что он прочертил не туда и обязательно хвалите при правильном действии. В простых уроках линии должны быть направлены строго горизонтально или вертикально. Можете в углу листочка нарисовать подсказку, в виде стрелочек и рядом названий направлений.

Собака

Чтобы нарисовать диктант «Собака» – отступаем шесть клеточек слева от листа и шесть сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Разукрасьте собачку в желтый цвет, дорисуйте ей глаз, можно дорисовать пятнышки другим цветом, например, коричневым.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Машина

Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.

Сложные задания

Сложный урок заключается в том, что рисунок по форме не простой, это уже не просто квадратики и треугольники, а полноценные графические рисунки со множеством изгибов. Еще помимо горизонтальных и вертикальных линий можете добавить диагонали.

Это достаточно усложняет процесс, и его нужно делать в случае если ребенок теряет интерес и очень быстро все выполняет. Так же можете добавлять разные цвета, т.е. одна часть рисунка чертиться одним цветом (красным), а для второй половины цвет меняется (синий или зеленый).

Ослик

Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.

Самолет

Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, соединить в начальной точке. Раскрасить самолетик серым, голубым или зеленым цветом, кабину пилота не закрашивать.

Кенгуру

Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :

1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 1→, 4, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, соединили с началом.

Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.

Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру

Жираф

Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, поставили точку, от нее 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, вернулись на поставленную точку, от нее 8↓, 1 влево, 5, обратно 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1←, 1↖ и соединяем с начальной точкой.

У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.

Рыбка

Чтобы нарисовать графический диктант рыбка – отступаем шесть клеточек слева от листа и семь сверху, ставим точку, от нее начинаем рисовать :

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Разукрасьте у рыбки плавники синим цветом, дорисуйте глазик, а саму рыбку раскрасьте в зеленый или фиолетовый цвет.

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу

Шел по городу жираф графический диктант. Графические диктанты (Рисование по клеточкам). Удачи вам и новых клеточных идей для диктантов

Введение

Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти — 7-ми лет.

следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Ниже представлены карточки с графическими диктантами для детей на цветных картинках. В правом столбце лист, который нужно распечатать и дать ребенку. В левом столбце, напротив карточки с графическим диктантом для ребенка, расположен лист для взрослого. Начинать рисовать нужно из указанной на картинке точки. Взрослый называет цифру, которая обозначает кол-во клеток над которыми нужно прочертить линию и направление движения вправо или влево (направление указано стрелками). В итоге должен получиться рисунок с изображением, как на шаблоне. Радостных и полезных вам занятий!

Художники: Е. Беляева, Е.А. Тимофеева.

Нажмите на рисунок и он раскроется во весь размер. Чтобы сохранить диктант к себе на компьютер, нажмите на выбранную картинку, затем кликните правой кнопкой мыши, в открывшемся окошке выберите «Сохранить картинку как» и укажите папку на вашем ПК куда вы хотите скачать диктант.

Как выполнять графический диктант

(Правила рисования по клеточкам).

Для начала на листе с диктантом, в верхних уголках, нанесите метки – право и лево (если ребенок еще не знает этих понятий). Это нужно для того, чтобы не запутать ребёнка, чтобы он запомнил, с какой стороны, где и что находиться. Теперь приступайте к выполнению задания. На листе имеется изображение полностью, которое должно получиться в конечном итоге. Этот лист вы берёте себе, ребёнку даёте тетрадный лист в клетку, карандаш и ластик. Под рисунком есть стрелочки, указывающие вправо, влево, вверх или вниз. Возле стрелок есть цифры, указывающие сколько нужно прорисовать палочек в том или ином направлении (сколько закрыть клеточек в указанном стрелкой направлении). Сначала стоит цифра, около неё стрелка, указывающая направление.

значит нужно нарисовать из точки линию на 2 клетки вверх,

Затем 3 клетки вправо и 2 клеточки вниз.

В итоге рисунок будет таким (см. рисунок)

Обратите внимание , что указатели (стрелки и цифры) в заданиях (предоставленных на нашем сайте) следует читать слева направо.

Вверху рисунка всегда указывается, сколько клеток нужно отступить от края и верха, чтобы начать диктант. В указанном месте, например: отступить 9 клеточек от края влево, сверху отсчитать 4 клеточки. В этом месте нужно ставить жирную точку. Помогайте детям младшего возраста, не умеющим ещё хорошо считать или самостоятельно отсчитывать клетки. Поставьте точку отсчёта (от этой точки ребёнок и будет проводить линии под диктовку).

Графические диктанты, которые можно скачать бесплатно

Нажмите на картинку и она увеличится в размере. Кликните правой кнопкой мышки и в появившемся окне выберите нужный вам пункт («печать» или «сохранить как»).

Графический диктант «Черепаха». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Змейка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Белка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Верблюд». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Ёлочка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Ключик». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Зайчик». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Гриб». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Кораблик». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Рыбка». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Сердечко». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Собака». Рисунок по клеточкам.

Графический диктант «Солнышко». Рисунок по клеточкам.

Подготовка ребёнка к школе – процесс длительный и обязательный. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать ещё за год до первого класса, в детском саду или на дому. Поскольку малыша нужно готовить не только к нагрузкам умственным и физическим, но и моральным. В общем, как следует заняться воспитанием, помочь стать более усидчивым, внимательным и смелым.

Если ещё морально ребёнка можно подготовить к большим переменам, по средствам общения со сверстниками во дворе и детском саду. То научить малыша быть более внимательным, развить навыки письма, внимательное выполнение неких заданий, можно с помощью графических диктантов и рисования по клеточкам. На сегодняшний день это невероятно популярное занятие, завоевало сердца не только дошколят, но и подростков. Это способ научить малыша письму, развить логику, абстрактное мышление, усидчивость и кропотливость, а так же мелкую моторику ручек. С помощью этого занятия ребёнок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать, «набивает твёрдую руку», что, несомненно, поможет ему в школе, при написании диктантов и конспектов за короткий период времени.

Что такое графические диктанты? Представьте перед собой лист бумаги, на котором расчерчены клеточки. В задании указаны стрелочки (показывающие направление) и цифры (показывающее количество клеток, которые нужно пройти в указанном направлении). Если следовать указателям точно и внимательно, вести черту в нужном направлении на нужное расстояние, получается изображение – картинка. Иными словами: графические диктанты это рисование по клеточкам, пользуясь указателями в задании.

Такие занятия рекомендуются не только деткам дошкольного возраста, в детских садах, но ребятам до 12-летнего возраста. Ведь внимательность и координацию движений, можно развивать и в старшем возрасте. Увлекательное занятие является занимательным досугом не только для детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинают развитие мелкой моторики, с помощью рисования по клеточкам.

Графические диктанты в качестве развивающей игры используют в различных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче, и даже в летнем лагере. Деток важно заинтересовывать, а что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в итоге получится неизвестная картинка, которую потом можно разрисовать карандашами или фломастерами. Объясняя малышу это, можно не волноваться за его заинтересованностью этим, не так занятием, как игрой, развивающей воображение.

Итак – начнём выполнение. В первую очередь нужно подготовиться, а именно приобрести сборник графических диктантов. Обзавестись ими можно не только в специализированных магазинах детских книг, но и в лавке с канцелярскими товарами, букинистических магазинах. Бесплатно их можно скачать на некоторых сайтах в интернете (например на нашем сайте), можно зайти и на платные сайты. Выбор таких заданий велик, выбирайте, исходя из возраста, пола и хобби ребёнка. Для малышей, только начинающих занятия, лучше всего подобрать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, котиков, собачек. Для девочек: принцесс, цветов. Но, можно начать и с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призм. Так вы сразу обучите ребёнка и координации движений, улучшите моторику ручек, разовьёте усидчивость и внимательность, и расскажите о названиях и видах геометрических фигур. Для мальчиков подойдут диктанты с изображением машинок, животных, роботов, замков, смешных человечков. Самые легкие графические диктанты, с простыми фигурами и выполняющиеся одним цветов – для начинающих. Усложненные задания – для детей старшего возраста. Выбирайте графические диктанты на тему интересную вашему ребенку. Если малыш занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, скрипичных ключей и нот.

Если вы уже занимались с ребёнком рисованием по клеточкам, начинайте вносить разнообразие в ваши занятия. То есть, в 5-6 лет, можно выполнять диктанты, помогающие развиваться ещё больше. То есть, приобретайте рисунки с теми животными, которых ребёнок ещё не видел и не знает, как они выглядят. Пользуйтесь цветами, которых малыш ещё не очень хорошо выучил. Расширяйте кругозор ребёнка таким способом, пусть он увеличивает и пополняет свой словарный запас новыми словами, учит их, узнаёт, где их можно применять. Главное, это хорошее настроение, увлечённость и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания. При таких условиях, учёба будет и правда невероятно полезной, плодотворной и не напрягающей ребёнка.

После подборки графических диктантов приступайте к подготовке. Помните, что ребенка нужно обязательно хвалить за удачно выполненную работу. Даже если картинка ещё не получается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Необходимо направлять и немножечко подталкивать в нужном направлении. Для этого в первую очередь, нужно обучить ребенка, где находиться левая сторона, где правая. Покажите где на листочке верх, а где низ. Эти простые и бесхитростные знания, помогут выполнять с точностью до 100% все графические диктанты.

Сядьте возле стола, с ровной и гладкой поверхностью, чтобы ребёнок мог ровно и правильно присесть на стуле. Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребёнка к школьной тетради, дать ему возможность привыкнуть к ней, научиться ориентироваться, подготовьте графические диктанты на листе, точь-в-точь как школьная тетрадка. Теперь приготовьте простой карандаш и старательную резинку, чтобы неправильны полоски можно было легко удалить и продолжить тот же диктант заново. Себе так же подготовьте карандаш и ластик.

Стоит следить за временем, чтобы ребёнку не надоело, чтобы ручки и глаза отдохнули. Хотя если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, не нужно забирать диктант, ребёнок сам решит, когда достаточно.

Существуют временные рамки работы с графическими диктантами

Для деток 5-летнего возраста – максимум 15 минут. Для детей старшего возраста, до 6 лет – максимум 20 минут (от 15 минут). Для первоклашек (6 или 7 лет) – максимум 30 минут, минимум – 20 минут.

Рисование по клеточкам – отличный способ приучить малыша к карандашу и ручке. Научить правильно её держать, практиковаться, чтобы пальчики не так сильно уставали от держания предмета в школе. Данное упражнение поможет вам обучить малыша правильно считать, поскольку ему потребуется отсчитать точное количество клеточек, прежде чем начать занятие.

И так: перед вами лежит задание графического диктанта, карандаш. Перед ребёнком листок в клетку или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе у ребёнка, с вашей помощью или без неё, изображена в указанном месте, точка отсчёта. Объясните, что с этой точки начинают рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх), в том направлении и с тем количеством клеток, которое вы назовёте. Теперь приступайте, возле названного задания, а они указаны в строчку, ставьте точку карандашом, чтобы не забыть на чём вы закончили диктовку, не запутать ребёнка и, конечно же, себя. Следите за тем, что делает ребёнок. Подсказывайте, если малыш путается, где левая и правая сторона. Считайте вместе, если понадобиться, количество клеток.

Например, у вас фигура, самая стандартная – дом. Расскажите малышу, какой рисунок в итоге получится, или сохраните это в тайне для ещё большего интереса. От точки нужно:

1 → — 1 клетка вправо

Диктуйте чётко, ребёнок должен воспринимать всё на слух. В конце работы посмотрите, насколько фигуры малыша, совпадают с заданными элементами. Если малыш ошибся, выясните вместе, где именно. Ластиком сотрите лишние линии, начиная с точки сбоя, и продолжайте черчение. Важно в процессе учебы сохранить хорошее настроение ребёнка.

Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру – по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

Правила рисования по клеточкам

Варианты графических диктантов по клеточкам

Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.

Простые задания

Собака

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Машина

Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.

Сложные задания

Ослик

Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :

Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.

Самолет

Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :

Кенгуру

Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :

Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.

Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру

Жираф

Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :

У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.

Рыбка

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу

Популярность графических диктантов вполне объяснима. С их помощью вы можете помочь малышу в процессе адаптации к школе, научите слушать и слышать, что говорит учитель – это очень важное умение, без которого учеба не будет успешной.

Ребенок научится ориентироваться на тетрадном листе, будет развиваться мелкая моторика руки, мышление, усидчивость. Графические диктанты оказывают неоценимую поддержку, помогая избежать типичных трудностей в обучении.

Для детей выполнение графического диктанта – увлекательный игровой процесс. При этом ребенок не только играет, но и развивается.

Рисование по клеточкам, которые можно найти в пособиях Холодовой, можно начинать уже с четырехлетними детьми. Уровень сложности следует увеличивать постепенно. Сложные графические диктанты будут интересны и детям-подросткам.

Провести время с пользой для малыша вы можете не только дома, но и в очереди в поликлинике, в путешествии. С помощью них вы отвлечете ребенка от скучного ожидания и подготовите к обучению в школе.

Для проведения вам потребуется минимум материалов: тетрадный лист в клеточку, простой карандаш и ластик, образец готового диктанта с заданием. Задание может быть прописано словами, а могут быть использованы цифры и стрелочки. Цифра указывает насколько клеток необходимо продвинуться, а стрелочка – направление движения. После выполнения рисунка можно предложить малышу его раскрасить или заштриховать.

Разнообразить проведение графических диктантов вы можете, предлагая ребенку разные способы их проведения: под диктовку, срисовывание с образца, рисование по указанному на листе заданию, дорисовывание картинки симметрично.

Задание «Жираф»

Точка отсчета: взрослому можно поставить ее самостоятельно. От верхнего левого угла листа необходимо отступить 2 клеточки вниз (2↓).

Начинаем рисовать: 1 клетка уголком вправо вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 10 вниз, 4 вправо, 2 клетки уголком вправо вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 2 уголком влево вверх, 8 вниз, 1 влево, 5 вверх, 5 вниз, 1 влево, 5 вверх, 3 влево, 5 вниз, 1 влево, 4 вверх, 1 уголком влево вниз, 2 вниз, 1 влево, 2 вверх, 2 уголком вправо вверх, 1 уголком влево вверх, 1 вверх, 1 уголком вправо вверх, 7 вверх, 1 влево, 1 уголком влево вверх.

Вот такой образец можно предложить ребенку для самостоятельной работы:

1↗, 2→, 1,1→, 10↓, 4→,2↘, 1→, 1↓,1←,1, 2↖, 8↓,1←,5 , 5↓,1←, 5,3←,5↓,1←,4, 1↙, 2↓, 1←, 2,2↗, 1↖, 1,1↗, 7, 1←, 1↖.

Как выполнять графический диктант

Успехов вам в выполнении интересных заданий по клеткам!

Графические диктанты

Диктант по клеточкам

Графические рисунки для детей

Игры по клеточкам

Рисунки по клеточкам для детей

Диктанты по клеточкам

Математический диктант по клеточкам

Моторика. Рисуем по клеточкам

Графические диктанты для детей

Диктант по клеткам

Легкие и красивые рисунки по клеточкам в тетради

Графический диктант

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Графический диктант для детей

Графический диктант по клеточкам

Графический диктант для дошкольников

Графический диктант для детей

Жираф рисование по клеточкам

Автор admin На чтение 31 мин. Просмотров 3 Опубликовано 15 апреля, 2021

Графический диктант «Жираф»

Для детей выполнение графического диктанта – увлекательный игровой процесс. При этом ребенок не только играет, но и развивается.

Разнообразить проведение графических диктантов вы можете, предлагая ребенку разные способы их проведения: под диктовку, срисовывание с образца, рисование по указанному на листе заданию, дорисовывание картинки симметрично.

Задание «Жираф»

Вот такой образец можно предложить ребенку для самостоятельной работы:

1↗, 2→, 1↑,1→, 10↓, 4→,2↘, 1→, 1↓,1←,1↑, 2↖, 8↓,1←,5 ↑, 5↓,1←, 5↑,3←,5↓,1←,4↑, 1↙, 2↓, 1←, 2↑,2↗, 1↖, 1↑,1↗, 7↑, 1←, 1↖.

Об особенностях проведения графических диктантов вы можете узнать из следующих видео.

Источник

Графические диктанты для детей 6-7 лет: скачайте и распечатайте

Формирование графических умений необходимо для развития навыков письма, рисования, начертания цифр. Педагоги детских садов, родители используют разные упражнения и задания. Одной из самых эффективных и интересных методик являются графические диктанты.

Продиктовать несложный рисунок, инструкцию к схеме могут родители, учителя в «развивашках», а дети 5-6 лет приходят в неописуемый восторг от полученных результатов. Поговорим об этом способе подготовки к школе подробнее.

Из этой статьи вы узнаете

Что такое графический диктант

Если дошкольник зазевается, отвлечется, то картинка не сложится. Ребенок осознает важность настроенности на урок, бдительности и серьезности в процессе будущего обучения в школе.

Польза математических диктантов

Графический диктант для дошкольников — полезная методика для диагностики уровня развития и занятий по подготовке к школе в детском саду, дома. В ДОУ воспитатели чаще используют пособия авторов: Д.Б. Эльконина, О.А. Холодовой. К.В. Шевелев разработал целый курс поэтапных занятий с детьми 4–5 лет, 5–6 лет, а также первоклассниками. Специальные тетради Шевелёва развивают следующие навыки и умения у дошколят из подготовительной группы:

Одновременно с физическими навыками ребенок повышает самооценку. Он осознает необходимость восприятия инструкции на слух. Делает работу четко и быстро, не отвлекаясь на птичку в окошке или смех соседа по парте.

Еще одной задачей графической математики является расширение кругозора. Подбирать картинки нужно по возрасту и уровню развития малышей, но это только на первых порах. Позже рисуйте изображения, которые незнакомы дошкольникам. После начертания такой арифметической задачи на листе бумаги расскажите историю о необычном животном, познакомьте с местом обитания, покажите фотографию.

Числовые задания под диктовку хорошо адаптируют детсадовцев к школе. Учат шестилеток самостоятельности, ориентированию в новом пространстве. Это поможет в освоении программы начальной школы, при знакомстве с новым коллективом, педагогом.

Умение держать карандаш, выполнять устные инструкции, расшифровывать текст, писать – отличная база для подготовки к первому классу.

Можно попросить ребенка распечатывать листы, шаблоны, помочь в интерпретации инструкции. Это помогает познакомить будущего дошкольника с офисной техникой, воспитать уважение к старшим.

Правила выполнения

На готовом листе для педагога есть рисунок, координатная плоскость, состоящая из стрелок, цифр. Например, чтобы нарисовать елочку, проложите линию по горизонтали в 1 клеточку, по вертикали – 3 клеточки, наискосок – 3 клеточки и так далее. Чаще это просто стрелочки и цифры без слов.

Педагог проговаривает, какие линии, куда, на какое расстояние чертят дошкольники. Инструкции даются друг за другом, не торопясь.

Важно! Нельзя торопиться. Если дошколенок не успевает, чаще на первых занятиях, подождите его. Пропуск даже одного шага или неверное начертание испортят готовый результат. Временные рамки устанавливайте постепенно, ускоряя процесс на пару секунд от урока к уроку.

Скачать задания

01. Слон.

02. Жираф.

03. Змея.

04. Ключ.

05. Кот.

06. Сердце.

07. Утка.

08. Дом с трубой.

09. Человек.

10. Елочка.

11. Кораблик.

12. Белка.

13. Верблюд.

14. Кенгуру.

15. Олень.

16. Маленькая собачка.

17. Собака.

18. Заяц.

19. Робот.

20. Поросенок.

21. Ежик.

22. Цветок.

23. Медведь.

Необходимые инструкции

Для проведения развивающего занятия с маленькими детьми и старшими дошкольниками понадобится:

Устную инструкцию давайте четко, внятно. Проговорите с детьми все этапы работы:

После выполнения простого логического задания предлагайте дошкольникам боле сложные схемы для самостоятельной работы. Получив правильный ответ, обязательно хвалите ребят. Распечатайте похвальные грамоты, звездочки, сделайте доску личностного роста для каждого ученика.

Если у детей возникает много трудностей с подобными упражнениями, педагог должен провести анализ методики, частых ошибок. Желательно вести протокол уроков, заносить в него итоговый результат за каждое занятие. Таким образом, прослеживается динамика развития навыков, умений дошколят.

Возможно, уровень сложности картинок не подходит по возрасту, развитию умений, навыков.

Если ребёнку всего 4 года или немного больше, то используйте более простые шаблоны, увеличьте время на выполнение задания. Не нужно самостоятельно разрабатывать, составлять описание к картинкам для диктантов.

Способы выполнения

Методик проведения диктантов по методике майнкрафт по клеточкам несколько:

Ребеночек чертит график, картинку под диктовку. Педагог дает устную инструкцию о том, сколько клеток и в каком направлении нужно вести линию. После окончания работы сверьте полученный результат с образцом.

Эта технология развивает внимание, концентрацию мозга при выполнении сложных заданий, сосредоточенность малыша.

Распечатайте готовый шаблон. Положите на стол перед ребенком. Пусть копирует в свою тетрадь. Важно смотреть внимательно за направлением линии, считать клетки. Заинтересуйте малыша волшебными фигурами, схемами. Девочка с удовольствием скопирует небольшой узор, цветы; мальчик – геометрические фигуры, машины, животных. Для 4–5-летних дошкольников выбирайте простой образец с примерно одинаковыми черточками, для шестилеток более сложный, где есть диагональные линии, длинные и короткие.

Технология предполагает развитие зрительного внимания, его устойчивости, усидчивости.

Заготовка представляет собой неоконченный рисунок, выполненный с одной стороны. Детсадовцу нужно дорисовывать половину картинки самостоятельно, соблюдая симметрию.

Методика “ Дорисуй зеркальное отражение ” развивает пространственную ориентацию, мышление.

Временные рамки

Длительность урока “ Рисуем по клеточкам ” зависит от возраста дошколят. Учитывайте их подготовленность к серьезным занятиям и уровень развития усидчивости. Если запланировать слишком продолжительные уроки с детьми, то они устанут, вы потеряете время и силы, а слишком короткие – не успеете выполнить нужный фронт работ. Педагогам, родителям лучше ориентироваться на временные рамки, установленные психологами:

Графические упражнения кажутся незамысловатыми заданиями для дошкольников, простыми и иногда ненужными. Это ошибочное мнение. Такие уроки помогают детям вырастать уверенными в себе, с адекватной самооценкой, развитым вниманием и усидчивостью. А это пригодится для адаптации к школе.

Полезные советы

В процессе освоения математической науки, методики “ Весёлые клеточки ” и новых понятий у малыша и мамы возникают некоторые трудности. Преодолеть их помогут советы опытных педагогов.

ВАЖНО! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на первоисточник: https://razvitie-vospitanie.ru/intellect/graficheskij_diktant.html

Если вам понравилась статья — поставьте лайк и оставьте свой комментарий ниже. Нам важно ваше мнение!

Источник

Рисунки по клеточкам! Жираф!

Для просмотра онлайн кликните на видео &cudarrr;

Рисунки По Клеточкам / Как Нарисовать Жирафа / Like ART Подробнее

Как нарисовать жирафа. Рисунки по клеточкам Подробнее

Как Рисовать Кита по Клеточкам ♥ Рисунки по Клеточкам Подробнее

Рисунки по клеточкам Жираф Подробнее

Как Рисовать Фламинго по Клеточкам ♥ Рисунки по Клеточкам Подробнее

Как нарисовать ХАМЕЛЕОНА / Рисунки по клеточкам / Лайк АРТ Подробнее

Как нарисовать лисёнка по клеточкам / Красивые картинки и рисунки животных по клеточкам / Лайк АРТ Подробнее

Маленькие рисунки по клеточкам / Черепашка Пашка / Рисовать рисунки животных по клеточкам / Лайк АРТ Подробнее

Несложные рисунки по клеточкам / Как нарисовать кактус в горшке / Поэтапно / Лайк АРТ Подробнее

Как Рисовать Жирафа по клеточкам? 😺 Рисунки по клеточкам с Котом Баюном. Подробнее

Как нарисовать по клеточкам большой рисунок / Без чёрного фломастера / Рисунки по клеточкам Лайк АРТ Подробнее

Как нарисовать радужное сердечко по клеточкам / Красивые рисунки по клеточкам в тетради / Лайк АРТ Подробнее

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу Подробнее

Собака по клеточкам / ТАКСА / Как нарисовать лёгкие и красивые рисунки по клеточкам / Лайк АРТ Подробнее

Маленькие простые рисунки по клеточкам / Как легко нарисовать пингвина / Лайк АРТ Подробнее

Цыпа по клеточкам Рисуем Цыплёнка Рисунки По Клеточкам КАК НАРИСОВАТЬ Подробнее

Источник

Рисуем по клеточкам жирафа. Графические диктанты (Рисование по клеточкам)

Как выполнять графический диктант

Успехов вам в выполнении интересных заданий по клеткам!

Диктант по клеточкам

Графические рисунки для детей

Рисунки по клеточкам для детей

Диктанты по клеточкам

Математический диктант по клеточкам

Моторика. Рисуем по клеточкам

Графические диктанты для детей

Диктант по клеткам

Легкие и красивые рисунки по клеточкам в тетради

Графический диктант по клеточкам для дошкольников 6-7 лет

Графический диктант для детей

Графический диктант по клеточкам

Графический диктант для дошкольников

Графический диктант для детей

Простые задания

по графическому диктанту

БЕЗ ДИАГОНАЛЕЙ.

Усидчивые дети, которые обожают этот вид творчества пусть рисуют большие полотна лесенок туда-сюда-обратно.

Простые задания

на графические диктанты

С ДИАГОНАЛЬЮ.

Начанайте работать с диагональю НА ОДНУ КЛЕТКУ. Для этого подойдут вот эти тренажеры — белочка и ежик.

А вот диагональная линия НА ДВЕ КЛЕТКИ идет в морде и шее собачки.

Задания со СКОШЕННОЙ линией

в графическом диктанте.

А в скошенной линии — прямая идет от угла первого квадрата к углу второго квадрата НЕ ПО ЦЕНТРУ.

Начните с заданий, где всего два раза надо сделать такую линию. Вот как в этом самолете.

Варианты для девочек

Варианты для мальчиков.

Варианты с ДЛИННОЙ скошенной линией

Графические диктанты

С ЗАКРУГЛЕННЫМИ элементами.

А вот еще следующий самый крутой этап (по сути это уже переход к «РУКЕ ХУДОЖНИКА», как я это называю).

Начните с небольших диктантов, где закругление встречается два раза.

ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАНИЯ

для графических диктантов.

Задания НА МЕЛКОЙ КЛЕТОЧКЕ

по графическим диктантам.

Интересные варианты диктантов с птичками.

Удачи вам и новых клеточных идей для диктантов.

Ольга Клишевская, специально для сайта

Из этой статьи вы узнаете

В чем польза

Жираф

Елочка

Кошка

Петух

Робот

Бабочка

Олень

Парусник

Чайник

Кошечка

Собачка

Верблюд

Коляска

Паровоз

Пингвин

Вертолет

Олень

Машина

Кораблик

Дерево

Ботинок

Дошкольникам подойдет издание в виде рабочей тетради К.В. Шевелева «Занимательная математика».

Для детей 7–8 лет интересны будут развивающие пособия по арифметике, разработанные О.И. Мельниковым.

Как работать с данными графическими диктантами:

следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Правила рисования по клеточкам

Варианты графических диктантов по клеточкам

Простые задания

Собака

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Машина

Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.

Сложные задания

Ослик

Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :

Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.

Самолет

Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :

Кенгуру

Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :

Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.

Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру

Жираф

Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :

У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.

Рыбка

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу

Источник

как научить ребенка не бояться школьную тетрадь

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе. Графические диктанты для дошкольников хорошо помогают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость. Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет. Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов. Как работать с данными графическими диктантами: В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет. Графический диктант можно выполнять в двух вариантах: 1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку. 2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии. Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас. Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным. Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся). В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо. Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам. Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте. Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие. Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради. Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая. После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки. Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть. Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия. Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета. Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее. Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами: 1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог. 2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую. 3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками. 4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться. Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами. А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Польза рисования по клеточкам в тетради для детей и взрослых

Рисовать по клеточкам очень просто, сделать это можно двумя способами:

на листке в клеточку (это может быть простой листочек из тетради по математики)
нанести клетки определенного размера на понравившийся рисунок и затем планомерно перенести его на другой листок

Графический диктант

Положительные аспекты такого диктанта:

развитие внимательности
развитие логического мышления, ориентации в пространстве
подготовка руки к письму (развитие мелкой моторики)
развитие усидчивости (что важно для современных гиперактивных детей)

Пример графического диктанта Ключик».

Отступите по 5 клеток сверху и слева, поставьте точку – она будет являться отправной.

1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз
8 клеток вправо

по одной клетке:

вверх
вправо
вверх
вправо
вправо
вправо

12 клеток влево и по одной клетке:

влево
влево
вверх
влево

3 клеточки вверх.

Рисунок готов!

Примеры рисунков для простого графического диктанта.

Посмотрите видео пример графического диктанта.

Рисунки по клеточкам в тетради легкие и сложные

Освоив технику рисования по клеточкам можно приступать и к более сложным вариантам

Ну, и наконец, научившись «клеточному» рисованию начинайте осваивать цветовое оформление рисунка.

Рисунки по клеточкам в тетради для детей

Рисунки по клеточкам легкие и сложные для девочек и для мальчиков

Вот несколько примеров рисунков для мальчиков.

А такие рисунки на листке в клеточку сможет нарисовать любая девочка.

Рисунки для личного дневника

сделать сетку из клеточек на выбранном рисунке
в тетрадке (дневнике) начертить такую же сетку по количеству клеток (клетки могут быть другого размера – больше или меньше)
начать перенос изображения из каждой клеточки на выбранном рисунке в такую же клетку на листке

В интернете есть множество примеров рисунков по клеточкам – вам надо только выбрать и нарисовать.

Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! Не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!

Удобной и разносторонней тренировке ума детей. Обычная тренировка проходит следующим образом: взрослый говорит, как рисовать на листе в клеточку, а дети реализуют, переводя слова в линии.

В интернете много рисунков – простых и посложнее, – нарисованных под прямым углом, по прямым линиям. Ориентировка проста: знай «право-лево», «верх-низ», да считай поточнее.

Виды графических диктантов

Заборчик
Предметы
Предметы со сложным шагом

Полезно учить графическому диктанту трёх видов. Обязательно слова сопровождайте показом. Сядьте рядом, чтобы рисунок не был перевёрнутым для ребёнка.

Заборчик

В строчке повторяется рисунок образца.

Все тоже знают. Но хочу обратить внимание: здесь полезно ввести понятие шага. Рисуя прямыми линиями под углом 90, говорим детям:

– Сейчас мы будем шагать по клеткам. У клетки четыре уголка. Проводя линию от уголка до другого уголка, мы делаем один шаг. Шагаем вверх, вниз, вправо или влево, куда я скажу. Если я скажу: две клетки вверх, то вы рисуете линию от уголка до другого уголка, а от него до третьего уголка. То есть делаете два шага.

Получается все известный рисунок из повторяющихся элементов. На начальном этапе ребёнку надо помогать, подсказывать, спрашивая: вправо – это куда, вверх – это куда. При появлении уверенности в рисовании графического диктанта по клеточкам усложните жизнь.

Предложите: ты теперь диктуй, как рисовать дальше. Такое усложнение хорошо проходит при работе в группе. Появляется дополнительный интерес и осознание, что же мне делать в следующий момент (начало прогнозирования).
Когда нарисована пара элементов под диктовку, предложим: продолжи самостоятельно до конца строчки.

Второе усложнение диагностическое. Хорошо видно обращает ли ребёнок внимание на уже нарисованный образец, сколько делает ошибок, видит ли их и исправляет. Очень хорошо, когда дети видят ошибки и пытаются их исправить: появился самоконтроль – важнейшее качество для будущего школьника.

Предметы

Даже описывать не буду – его все знают. Интернет забит примерами. Рисуется замкнутый контур. Отмечу одно полезное усложнение для симметричных рисунков: половину рисуем под диктовку, а вторую достраиваем зеркально первой, как ёлочка на рисунке. Подойдут робот, бабочка и другие. главное, чтобы они были симметричные. Восприятие симметрии у современных детей не на уровне. Симметричные схемы будут полезны для учеников начальной школы 1 — 4 класса на уроках математики. Для разнообразия.

Сложные графические диктанты

Ребята подготовительной группы достаточно быстро осваивают простые графические диктанты и не против усложнения самих рисунков. Поэтому переходим к более сложным вариантам с косыми линиями (не 90 градусов, больше или меньше). Сложный графический диктант не каждому старшекласснику по плечу. Тем более ценно, когда с ними справляются подготовишки.

Предметы со сложным шагом

Как нарисовать под диктовку линию, где требуется соединить углы наискосок, по диагонали? На самом деле не так просто. Эта работа сродни ориентировке в системе координат, уже этим очень полезна.

Нам потребуется сложный шаг. Предположим, надо провести линию из точки А в точку Б.

В первом случае инструкция.

Ставим точку А. Из неё делаем сложный шаг: 2 клетки вверх, 2 клетки вправо. Ставим вторую точку. Соединяем начальную и конечную точку прямой линией. Получилась необходимая линия «наискосок». Называем так, потому что слово «диагональ» когда в школе появляется? Ещё проще, когда соединяемые точки внутри одной клетки (вариант 2 на образце)

Третий вариант инструкции.

Делаем сложный шаг: 4 клетки вверх, 2 клетки влево.

Отрабатывать сложные шаги с будущими школьниками, по опыту, полезнее индивидуально, особенно если ребёнок право/лево путает. Поначалу для многих ребят диктант со сложными шагами труден. Продвигаться надо потихоньку, постепенно, чтобы не отвратить их от такого полезного для школьного обучения дела.

Примеры сложного графического диктанта

Приводим три варианта графических диктантов со сложным шагом: крокодил, собака, цыплёнок с описанием диктовки. Аналогично выполняется рисование по клеткам любого другого рисунка.

– это очень интересные задания, которые ребенок должен выполнить на бумаге в клеточку под диктовку. Сама методика графический диктант основана на воспитании внимания и мелкой моторики малыша. Это очень полезно развивать до того, как малыш пойдет в школу, но не страшно если ребенок уже пошел в первый или 2 класс, эти задания будут не лишним дополнением в образовании.

Чтобы выполнить упражнение графический диктант вам нужно приготовить образцы заданий, а ребенку лист бумаги, средство для письма (карандаш, ручка, фломастер) маленькую линейку и ластик. Карандашом пользоваться проще самым маленьким ученикам, четвертый-пятый год жизни уже подходит для подобного вида упражнений.
Также для дошколят можно сделать специальные листы бумаги, на которых будут большие клеточки (не стандартные по пол сантиметра, а к примеру – по 1 см) их можно расчертить заранее или распечатать. Но вот выполнять графический диктант 1 класс детишки должны на тетрадках в стандартную клетку.

Правила рисования по клеточкам

Варианты графических диктантов по клеточкам

Диктанты могут быть простые или сложные, все зависит от уровня развития вашего чада. Так, например, диктант для дошколят должен быть совсем легкий, поскольку малыши еще только учатся держать в руках карандаши и только начинают ориентироваться в пространстве. А вот диктанты по клеточкам для детей 1 – 2 класса могут быть по сложнее и узор может быть выполнен разными цветами.
Упражнения могут быть написаны текстом (небольшой рассказ) или просто иметь обозначения направлений и цифры. Еще варианты диктантов могут предназначаться разным полам. Так графический диктант для мальчиков может состоять из рисунков, нравившихся мальчикам, это могут быть: робот, самолет, животные (пеликан, носорог, собака и т.д.). Тогда как для девочек картинкой может быть: цветок, кукла, кошка и т.п.

Простые задания

Собака

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Робот

Отступаем сверху 6 клеток и слева – 7, от точки чертим :

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Раскрасить любым цветом.

Робот (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам робота

Машина

Чтобы нарисовать машину – отступаем две клеточки слева от листа и 9 сверху, ставим точку, от нее начинаем :

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Предложите дорисовать колеса и окна с дверьми у машинки, разукрасить в любой цвет.

Сложные задания

Ослик

Для того чтобы получился ослик нужно отступить 32 клетки слева и 2 сверху, поставить точку и начать :

Раскрасить ослика в серый и дорисовать глаз.

Самолет

Попробуйте нарисовать самолетик со своим малышом, для этого пользуйтесь специальной «формулой» :

Кенгуру

Итак, графический диктант кенгуру нужно начать с постановки точки отступив 2 слева и 5 сверху :

Разукрасить кенгуру в оранжевый цвет, дорисовать глаз.

Кенгуру (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам кенгуру

Жираф

Чтобы нарисовать жирафа нужно от начальной точки :

У жирафа можно нарисовать пятнышки, и дорисовать глаз.

Рыбка

Рыбка (графический диктант по клеточкам), рисуем по клеточкам рыбу

Графический диктант — хорошее средство для развиия мелкой моторики ребенка

Польза

Проводя линии по клеточкам, ребенок развивает мелкую моторику руки, запоминает счет в пределах 10, происходит формирование начальных математических представлений. Эта занимательная форма работы содействует развитию орфографической зоркости, способствует более легкому процессу адаптации к школе.

С помощью графического диктанта можно определить, насколько малыш готов к обучению в школе

Особенности проведения занятий

тетрадь в клетку;
простой карандаш;
ластик;
образец выполнения или инструкция для взрослого.

Для того, чтобы ребенок понимал на что ему ориентироваться, необходимо поставить на клеточках точку отсчета

Речь диктующего должна быть четкой и понятной. Следите за тем, чтобы ребенок успевал за темпом вашей диктовки. В случае необходимости оказывайте ему помощь. Заниматься будет интереснее, если вы добавите в процессе деятельности загадки, чистоговорки, скороговорки, физминутки и пр.

Если необходимо, помогайте ребенку в написании диктанта

Способы выполнения

Под диктовку. Педагог говорит на какое количество клеточек необходимо продвигаться и в каком направлении. Ученик работает, воспринимая информацию на слух, а затем сверяет ее с образцом.
Можно предложить готовый узор и попросить повторить его у себя в тетради.
Крохе также понравится дорисовывать фигуры по симметрии. В этом случаем ему предлагается половина симметричного изображения, а вторую он должен дорисовать самостоятельно.

Какие диктанты подойдут первоклассникам

Для учащихся первого класса подойдут следующие задания:

Ёлочка

Мы рады приветствовать Вас

на официальном сайте

муниципального автономного образовательного учреждения

«Детский сад № 2 «Ёлочка»

На нашем сайте вы сможите найти много полезной и интересной информации о мероприятиях детского сада, жизни каждой группы, познакомитесь с важными нормативными документами, получите консультации специалистов.

Ваших рекомендаций, вопросов мы ждем в Гостевой книге

и на странице Обратной связи.

Будем искренне рады за открытость общения и сотрудничество.

Внимание родителей и гостей сайта!

На официальном сайте

bus.gov.ru у Вас есть возможность оценить качество услуг, предоставляемых нашим детским садом.

Приглашаем Вас воспользоваться предоставляемым ресурсом и принять участие в оценке нашей деятельности, оставив отзыв.

Ссылка для перехода на сайт

Главная информация о нас:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Ёлочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников.

Заведующий — Рязанцева Елена Михайловна.

Заместитель заведующего по хозяйственной работе — Овчинникова Татьяна Владимировна.

624760, Свердловская область, город Верхняя Салда, улица Сабурова, дом 27.

Телефон: 8(34345) 5-42-22.

Электронная почта: [email protected]

Режим работы:

пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями и предусмотренными государством праздничными днями составляет 10 часов 30 минут, с 7 часов 15 минут до 17 часов 45 минут.

Информация об учредителе:

Учредитель — Управление образования администрации Верхнесалдинского городского округа.

Начальник Управления образования — Золотарев Александр Евгеньевич.

624760 Свердловская область, город Верхняя Салда, улица Ленина, дом 31.

Телефон: 8(34345) 5-42-55

Электронная почта: [email protected]

Официальный сайт: http://obrvs.uralschool.ru/

График работы Управления образования:

понедельник-четверг с 8.00 до 17.15

пятница с 8.00 до 16.00

перерыв с 13.00 до 14.00

Часы приема начальника Управления образования:

каждый понедельник с 14.00 до 17.15

Государственный контроль (надзор) в сфере образования за деятельностью организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Свердловской области осуществляет

Управление по надзору и контролю в сфере образования.

Телефон: (343) 371-20-08, 371-47-27

Сайт: www.minobraz.ru

Электронная почта: [email protected]

Адрес: г.Екатеринбург, ул.Малышева, д.33 (обращения можно передать в кабинет 104
)

7 правил мобильного телефона для детей

В течение многих лет мои дети наблюдали, как я использую Интернет и социальные сети как для работы, так и для удовольствия. Они также прослушали мои многочисленные лекции о том, каким одновременно прекрасным и темным может быть Интернет, и о том, как я решил, какой личной информацией поделиться с другими, а какой — нет. Я регулярно делился с ними этими мыслями, страхами и предостерегающими историями, потому что хотел, чтобы они были как можно более подготовлены, когда они, в конечном итоге, тоже получат доступ ко всему этому.

И, довольно скоро, наконец, настал день, когда мне пришлось дать своему ученику средней школы телефон.

Между лужайками, спортом, досугом и прогулками к друзьям и обратно мы знали, что предоставление ему его собственного смартфона станет для нас полезным инструментом для управления жизненной логистикой. Мы также знали, что, как только мы дадим ему телефон, нам нужно будет более регулярно обсуждать все мелкие проблемы, которые могут возникнуть с ним: в частности, каковы наши правила в отношении текстовых сообщений, интернет-серфинга, живых игровых чатов, приложений, социальных сетей. СМИ — работы.

Итак, я глубоко вздохнул и принялся за работу, чтобы убедиться, что это будет безопасный опыт для всех нас. (И не заблуждайтесь: есть МНОГО, что следует учитывать, когда вы планируете предоставить своему ребенку доступ в Интернет.)

Вот семь правил, которые мы установили всей семьей, чтобы научить наших детей быть пользователями умных устройств — и , в конечном счете, для их безопасности:

1. Устройства принадлежат родителям, а не детям

Все дети в моем доме — несовершеннолетние.Поэтому все устройства принадлежат нам до тех пор, пока дети не станут совершеннолетними. Это означает, что у нас есть полный доступ к ним в любое время и что мы можем забрать их в любое время (так же легко, как мы их даем).

Иметь телефон или планшет — это привилегия, а не право.

А поскольку эти устройства принадлежат нам, родителям, это означает, что мы также можем диктовать, где они «живут». Мы установили большую зарядную станцию на нашей кухне, куда устройства отправляются, когда они не используются — не в спальнях, не спрятаны в карманах или сумках.Если ребенок чувствует необходимость скрыть свое использование, значит, что-то не так с тем, как он его использует.

Вот почему существуют пароли. У нас с мужем есть доступ к вещам на наших телефонах, которые не должны использоваться нашими детьми, поэтому им нужно спрашивать разрешения на их использование. Мы также рекомендуем использовать пароли на их устройствах, поскольку вы никогда не знаете, кто может взять ваш телефон и сделать на нем что-то, чего вы обычно не хотели бы делать.

При этом наши дети по-прежнему ежедневно ухаживают за указанными электронными устройствами.Как и в случае с любыми другими ценными (и очень дорогими) вещами, они должны:

Хранить свои устройства в безопасности (конечно, в защищенных от детей случаях).
Держите свои устройства включенными.
Всегда отслеживайте их устройства.

2. Понимание безопасности в Интернете, изнутри и снаружи

Вы не можете стереть то, что вы разместили в Интернете, или те впечатления, которые у вас есть.

Означает ли это, что ваш ребенок случайно поделился фотографией своей сестры, которая лукает над ним, или кто-то другой начинает издеваться над ним в групповом чате, последствия такого поведения могут простираться от разрыва дружбы до нарушения закона.

NetSmartz, созданный Национальным центром пропавших без вести и эксплуатируемых детей, — отличное место, чтобы узнать о безопасном использовании Интернета, а также лучше понять такие ситуации, как киберзапугивание. F.T.C. также есть собственный ресурс, посвященный основам защиты себя и своей семьи в Интернете.

Если у вас есть няня или няня, обязательно поговорите с ней о ваших правилах использования социальных сетей, особенно когда это касается ее сообщений.

Помните: каким бы прекрасным ни был Интернет, есть также некоторые опасности, на которые мы должны обратить внимание.Чем больше вы и ваши дети будете информированы о безопасности в Интернете, тем лучше и безопаснее будет ваш опыт.

3. Родители будут устанавливать ограничения для устройств по мере необходимости.

Вы можете установить возрастные ограничения для приложений, которые телефон может загружать, удалить приложения / игры с телефона, отключить доступ в Интернет — и, как правило, настроить все вещь, так что она становится полностью настроенной в соответствии с потребностями пользователя.

Есть также несколько приложений, которые позволяют родителям управлять телефонами своих детей.(Вы можете ознакомиться с этой статьей Руководства Тома о лучших приложениях для родительского контроля 2020 года, чтобы получить представление о том, что доступно.) Эти приложения будут различаться по цене и уровню контроля, но помогут вам вдвойне убедиться, что ваш ребенок использует свои устройство безопасно.

4. Каждая загрузка должна быть одобрена родителями.

Установка возрастных ограничений для телефона — отличный первый шаг, но не единственный. Вам также необходимо убедиться, что все загружаемые ими устройства соответствуют возрасту — независимо от того, являются ли они приложениями, играми или учетными записями в социальных сетях.

Вы могли подумать, что это звучит немного экстремально и «Большой брат-у». Однако существует множество приложений, которые на первый взгляд кажутся невинными, но на самом деле предоставляют нашим детям доступ к гораздо большему (и неуместному) материалу, чем мы думаем. Поверьте мне: я действительно пробовал некоторые из приложений, которые, как я знаю, родители разрешают своим детям использовать, и случайно наткнулся на тонну неприемлемого контента в процессе (подумайте о сексуально откровенных изображениях и текстах, языке ненависти и т. Д.) . Поверьте, это было некрасиво… и определенно не то, что я бы хотел, чтобы мои дети видели.

Один из простых способов избежать этого — установить правило, согласно которому каждая загрузка устройства должна быть одобрена вами, родителем. И действительно вам решать, какие приложения одобрять, а какие нет. Некоторым родителям нравится самим опробовать приложения, прежде чем принять решение; некоторым родителям нравится проводить исследования, чтобы узнать, что другие люди говорят о приложениях. Чтобы охватить все ваши основы, мы предлагаем вам попробовать смешать два подхода.

Чтобы помочь вам в вашем исследовании, мы предоставили вам ссылки на страницы «Родители» наиболее популярных сайтов социальных сетей:

Если вы хотите получить больше советов о безопасности в Интернете и о соответствии возрасту загрузок, посетите такие сайты, как Common Sense Media, независимая некоммерческая организация, которая просматривает онлайн-контент.

5. Установите ограничения доступности для каждого загруженного приложения.

Приложения обычно по умолчанию находятся в состоянии, в котором они могут получить доступ к большому количеству информации о пользователе — от их «текущего местоположения» до своих учетных записей в социальных сетях.

Чтобы этого не произошло на устройстве ребенка, попробуйте установить для каждого приложения блокировку в соответствии с возрастом. (Вы можете узнать, как это сделать, прочитав «Политику конфиденциальности» и «Параметры настроек» этого приложения на его веб-сайте.)

6. Ожидается, что дети будут вести себя в Интернете так же хорошо, как и при личной встрече, если не лучше

Мне нравится напоминать своим детям о важности уважения к частной жизни других людей (и заботы о своей собственной), о том, чтобы быть добрым по отношению к другим и думать о том, как другие отреагируют на их мнения и комментарии, прежде чем они нажмут «Опубликовать».«

Я думаю, что последний, вероятно, самый важный. Нам просто нужно побудить наших детей подумать, прежде чем они напечатают сообщение чата, текст, комментарий или пост. (Мы думаем, что это очевидное правило, но когда вы ребенок, это не так важно.) Нам нужно напомнить им, что если их мысли появятся, их уже не вернуть. И так же, как они не хотят, чтобы их чувства обижали друзья или незнакомцы онлайн, им также необходимо убедиться, что они не причиняют боль — намеренно или случайно.

7. Мы являемся образцами здорового использования устройств

Каким бы крутым ни был Интернет, нам также необходимо выработать привычку напоминать нашим детям — и себе — о том, что настоящая жизнь такова. много. лучше. Фактически, расставление приоритетов в реальных моментах с общим смехом или прикосновением вместо того, чтобы сосредоточиться на том, чтобы запечатлеть этот момент на устройстве, вероятно, самая здоровая вещь, которую мы можем смоделировать для наших детей 21-го века.

Итак, как смоделировать правильное использование устройства?

Что ж, давайте начнем с того, что отложим наши телефоны, отключив наши уведомления и убедившись, что они видят нас без устройства на регулярной основе.Это лучший способ показать нашим детям, что действительно важно в жизни, и повысит их вероятность сделать то же самое.

Используйте родительский контроль на iPhone, iPad и iPod touch вашего ребенка

С помощью ограничений содержимого и конфиденциальности в экранном времени вы можете блокировать или ограничивать определенные приложения и функции на устройстве вашего ребенка. Вы также можете ограничить настройки своего iPhone, iPad или iPod touch для откровенного содержания, покупок и загрузок, а также конфиденциальности.

Установить ограничения содержимого и конфиденциальности

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Нажмите «Продолжить», затем выберите «Это мое [устройство]» или «Это [устройство] моего ребенка».
- Если вы являетесь родителем или опекуном своего устройства и хотите запретить другому члену семьи изменять ваши настройки, нажмите «Использовать пароль экранного времени», чтобы создать пароль, а затем повторно введите пароль для подтверждения.В iOS 13.4 и более поздних версиях после подтверждения пароля вам будет предложено ввести свой Apple ID и пароль. Это можно использовать для сброса пароля экранного времени, если вы его забудете.
- Если вы настраиваете экранное время на устройстве ребенка, следуйте инструкциям, пока не дойдете до Родительского пароля и не введите пароль. Введите пароль еще раз для подтверждения. В iOS 13.4 и более поздних версиях после подтверждения пароля вам будет предложено ввести свой Apple ID и пароль. Это можно использовать для сброса пароля экранного времени, если вы его забудете.
Нажмите «Ограничения содержания и конфиденциальности». Если потребуется, введите свой пароль и включите «Контент и конфиденциальность».

Убедитесь, что вы выбрали пароль, отличный от пароля, который вы используете для разблокировки устройства. Чтобы изменить или отключить пароль на устройстве вашего ребенка, нажмите «Настройки»> «Время экрана»> [имя вашего ребенка]. Затем нажмите «Изменить пароль для экранного времени» или «Отключить пароль для экранного времени» и подтвердите изменение с помощью Face ID, Touch ID или пароля вашего устройства.

Если вы забыли пароль для экранного времени, обновите устройство до последней версии iOS или iPadOS, а затем сбросьте пароль. Если вы не можете обновить свое устройство, сотрите его и настройте как новое, чтобы удалить пароль и выбрать новый. Восстановление устройства из резервной копии не приведет к удалению кода доступа.

Запретить покупки в iTunes и App Store

Вы также можете запретить вашему ребенку устанавливать или удалять приложения, делать покупки в приложениях и т. Д.Для предотвращения покупок или загрузок в iTunes и App Store:

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Нажмите «Ограничения содержания и конфиденциальности». Если будет предложено, введите свой пароль.
Нажмите «Покупки в iTunes и App Store».
Выберите настройку и установите значение «Не разрешать».

Вы также можете изменить настройки пароля для дополнительных покупок в iTunes и App Store или Книжном магазине. Выполните шаги 1–3, затем выберите «Всегда требовать» или «Не требовать».

Разрешить встроенные приложения и функции

Вы можете ограничить использование встроенных приложений или функций. Если вы отключите приложение или функцию, они не будут удалены, они просто временно скрыты с главного экрана. Например, если вы отключите почту, приложение «Почта» не появится на главном экране, пока вы не включите его снова.

Для изменения разрешенных приложений:

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Нажмите «Ограничения содержания и конфиденциальности».
Введите пароль для экранного времени.
Коснитесь Разрешенные приложения.
Выберите приложения, которые вы хотите разрешить.

Запретить откровенный контент и рейтинги контента

Вы также можете запретить воспроизведение музыки с откровенным содержанием и фильмов или телешоу с определенными рейтингами.У приложений также есть рейтинги, которые можно настроить с помощью ограничений содержимого.

Для ограничения откровенного содержания и рейтинги содержания:

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Коснитесь «Ограничения содержимого и конфиденциальности», затем коснитесь «Ограничения содержимого».
Выберите нужные параметры для каждой функции или параметра в разделе «Разрешенное содержимое магазина».

Вот типы контента, которые можно ограничить:

Рейтинги для: выберите страну или регион в разделе рейтингов, чтобы автоматически применить соответствующие рейтинги контента для этого региона
Музыка, подкасты и новости: запретить воспроизведение музыки, музыкальных клипов, подкастов и новостей, содержащих откровенный контент.
Музыкальные видеоклипы: запретить поиск и просмотр музыкальных видеоклипов
Музыкальные профили: запретить друзьям делиться тем, что вы слушаете, и не видеть, что они слушают.
Фильмы: запретить фильмы с определенным рейтингом
Сериалы: запретить телешоу с определенным рейтингом
Книги: предотвращение содержания с определенными рейтингами
приложений: запретить приложениям с определенными рейтингами

Запретить веб-контент

iOS и iPadOS могут автоматически фильтровать контент веб-сайтов, чтобы ограничить доступ к контенту для взрослых в Safari и приложениях на вашем устройстве.Вы также можете добавить определенные веб-сайты в список одобренных или заблокированных или ограничить доступ только к одобренным веб-сайтам. Выполните следующие действия:

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Нажмите «Ограничения содержимого и конфиденциальности» и введите пароль для экранного времени.
Коснитесь «Ограничения содержимого», затем коснитесь «Веб-содержимое».
Выберите «Неограниченный доступ», «Ограничить веб-сайты для взрослых» или «Только разрешенные веб-сайты».

В зависимости от разрешенного вами доступа вам может потребоваться добавить информацию, например о веб-сайте, который вы хотите ограничить.

Ограничить поиск Siri в Интернете

Для ограничения функций Siri:

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Коснитесь «Ограничения содержимого и конфиденциальности», затем коснитесь «Ограничения содержимого».
Прокрутите вниз до Siri и выберите свои настройки.

Вы можете ограничить эти функции Siri:

Содержание веб-поиска: запретите Siri выполнять поиск в Интернете, когда вы задаете вопрос
Явный язык: запретить Siri отображать явный язык

Ограничить Game Center

Чтобы ограничить возможности Game Center:

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Коснитесь «Ограничения содержимого и конфиденциальности», затем коснитесь «Ограничения содержимого».
Прокрутите вниз до Game Center и выберите свои настройки.

Вы можете ограничить следующие функции Game Center:

Многопользовательские игры: запретить возможность играть в многопользовательские игры со всеми, разрешить только с друзьями или разрешить с кем угодно
Добавление друзей: запретить возможность добавлять друзей в Game Center
Общайтесь с друзьями: запретите возможность делиться списком друзей пользователя Game Center со сторонними играми
Запись экрана: запретить возможность захвата экрана и звука
Мультиплеер рядом: запретить возможность включения настройки поблизости
Личные сообщения: запретить возможность голосового чата, а также отправлять или получать пользовательские сообщения с приглашениями в игру и друзья.
Изменения конфиденциальности профиля: запретить возможность изменять настройки конфиденциальности профиля
Изменение аватара и псевдонима: запретить возможность изменения аватаров и псевдонимов Game Center

Разрешить изменение настроек конфиденциальности

Настройки конфиденциальности на вашем устройстве позволяют вам контролировать, какие приложения имеют доступ к информации, хранящейся на вашем устройстве, или к функциям оборудования.Например, вы можете разрешить приложению социальной сети запрашивать доступ для использования камеры, что позволяет вам делать и загружать изображения.

Чтобы разрешить изменение настроек конфиденциальности:

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Нажмите «Ограничения содержания и конфиденциальности». Если будет предложено, введите свой пароль.
Нажмите «Конфиденциальность», затем выберите настройки, которые вы хотите ограничить.

Вот то, что вы можете ограничить:

Службы геолокации: заблокируйте настройки, чтобы разрешить приложениям и веб-сайтам использовать местоположение
Контакты: запретить приложениям доступ к вашим контактам
Календари: запретить приложениям доступ к вашему календарю
Напоминания: запретить приложениям доступ к вашим напоминаниям
Фото: запретить приложениям запрашивать доступ к вашим фотографиям
Поделиться моим местоположением: заблокировать настройки для обмена данными о местоположении в «Сообщениях» и «Найти друзей»
Совместное использование Bluetooth: запретить устройствам и приложениям обмениваться данными через Bluetooth
Микрофон: запретить приложениям запрашивать доступ к вашему микрофону
Распознавание речи: запретить приложениям доступ к распознаванию речи или диктовке
Реклама: запретить изменение настроек рекламы
Мультимедиа и Apple Music: запретите приложениям доступ к вашим фотографиям, видео или музыкальной библиотеке

Разрешить изменение других настроек и функций

Вы можете разрешить изменение других настроек и функций точно так же, как вы можете разрешить изменение настроек конфиденциальности.

Зайдите в «Настройки» и нажмите «Экранное время».
Нажмите «Ограничения содержания и конфиденциальности». Если будет предложено, введите свой пароль.
В разделе «Разрешить изменения» выберите функции или параметры, для которых необходимо разрешить изменения, и выберите «Разрешить» или «Не разрешать».

Вот некоторые функции и настройки, для которых вы можете разрешить изменения:

Изменения пароля: запретить изменение пароля
Изменения учетной записи: предотвращение изменений учетной записи в учетных записях и паролях
Изменения сотовых данных: запретить изменение настроек сотовых данных
Предел громкости: запретить изменение настроек громкости для безопасного прослушивания
Не беспокоить во время вождения: запретить изменение режима «Не беспокоить во время вождения»
ТВ-провайдер: запретить изменение настроек ТВ-провайдера
Фоновые действия с приложениями: предотвращение изменения того, работают ли приложения в фоновом режиме

Узнать больше

Компании и учебные заведения часто используют профили, которые могут включать Ограничения.Чтобы узнать, есть ли у вашего устройства профиль, перейдите в «Настройки»> «Основные»> «Профили». Обратитесь к своему администратору или человеку, который настраивал профиль для получения дополнительной информации.

Информация о продуктах, произведенных не Apple, или о независимых веб-сайтах, не контролируемых и не проверенных Apple, предоставляется без рекомендаций или одобрения.Apple не несет ответственности за выбор, работу или использование сторонних веб-сайтов или продуктов. Apple не делает никаких заявлений относительно точности или надежности сторонних веб-сайтов. Свяжитесь с продавцом для получения дополнительной информации.

Дата публикации: , 26 апреля 2021 г.

Десять причин, по которым портативные устройства должны быть запрещены для детей младше 12 лет |

Американская академия педиатрии и Канадское педиатрическое общество заявляют, что младенцы в возрасте 0–2 лет не должны подвергаться воздействию технологий, от 3 до 5 лет — до одного часа в день, а от 6 до 18 лет — до 2 часов в день. (AAP 2001/13, CPS 2010) .Дети и молодежь используют в 4-5 раз больше технологий, чем рекомендуется, с серьезными и часто опасными для жизни последствиями (Kaiser Foundation 2010, Active Healthy Kids Canada 2012) . Карманные устройства (сотовые телефоны, планшеты, электронные игры) резко увеличили доступность и использование технологий, что привело к росту их использования, особенно детьми раннего возраста (Common Sense Media, 2013) . Крис Роуэн, детский трудотерапевт, призывает родителей, учителей и правительство запретить использование всех портативных устройств для детей в возрасте до 12 лет.Ниже приведены десять причин этого запрета, подтвержденные исследованиями. Посетите zonein.ca, чтобы просмотреть информационный бюллетень Zone’in , где можно найти ссылки на исследования.

Быстрый рост мозга
Между 0 и 2 годами мозг младенца утроился и продолжает быстро развиваться до 21 года (Christakis 2011) . Раннее развитие мозга определяется стимулами окружающей среды или их отсутствием. Было показано, что стимуляция развивающегося мозга, вызванная чрезмерным воздействием технологий (сотовые телефоны, Интернет, iPad, телевидение), отрицательно влияет на исполнительные функции и вызывает дефицит внимания, когнитивные задержки, нарушение обучения, повышенную импульсивность и снижение способности к самообучению. -регулирование e.грамм. истерики (Small 2008, Pagini 2010).
Отложенная разработка
Использование технологий ограничивает перемещение, что приводит к задержке разработки. Каждый третий ребенок сейчас идет в школу с задержкой в развитии, что отрицательно сказывается на грамотности и успеваемости (HELP EDI Maps 2013) . Движение усиливает внимание и способность к обучению (Ratey 2008) . Использование технологий в возрасте до 12 лет наносит ущерб развитию и обучению ребенка (Rowan 2010) .
Эпидемическое ожирение
Использование телевидения и видеоигр коррелирует с повышенным ожирением (Tremblay 2005) . Дети, которым разрешено находиться в спальне с устройством, на 30% чаще страдают ожирением (Feng 2011) . Каждый четвертый канадский и каждый третий ребенок в США страдает ожирением (Tremblay 2011) . 30% детей с ожирением разовьются диабетом и будут подвержены риску раннего инсульта и сердечного приступа, что серьезно сокращает ожидаемую продолжительность жизни (Центр по контролю и профилактике заболеваний 2010) .Из-за ожирения дети 21 века могут быть первым поколением, многие из которых не переживут своих родителей (профессор Эндрю Прентис, BBC News 2002).
Лишение сна
60% родителей не следят за тем, как их ребенок использует технологии, а 75% детей могут пользоваться техникой в своих спальнях (Kaiser Foundation 2010) . 75% детей в возрасте 9 и 10 лет недосыпают до такой степени, что это отрицательно сказывается на их успеваемости (Boston College 2012) .
Психическое заболевание
Чрезмерное использование технологий является причинным фактором роста детской депрессии, тревожности, расстройства привязанности, дефицита внимания, аутизма, биполярного расстройства, психоза и проблемного поведения ребенка (Bristol University 2010, Mentzoni 2011, Shin 2011, Liberatore 2011, Робинсон 2008) . У каждого шестого канадского ребенка диагностировано психическое заболевание, многие из которых принимают опасные психотропные препараты (Waddell 2007) .
Агрессия
Насилие в СМИ вызывает детскую агрессию (Андерсон 2007) .Маленькие дети все чаще подвергаются растущему распространению физического и сексуального насилия в современных средствах массовой информации. Grand Theft Auto V изображает откровенный секс, убийства, изнасилования, пытки и увечья, как и многие фильмы и телешоу. В США насилие в СМИ классифицируется как риск для общественного здравоохранения из-за причинного воздействия на детскую агрессию (Huesmann 2007) . СМИ сообщают об увеличении использования удерживающих устройств и комнат для уединения с детьми, проявляющими неконтролируемую агрессию (Vancouver Sun 2013).
Цифровая деменция
Высокоскоростной медиа-контент вызывает дефицит внимания, а также снижение концентрации и памяти из-за того, что мозг отсекает нейронные пути к лобной коре (Christakis 2004, Small 2008) .Дети, которые не могут обращать внимание, не могут учиться.
Зависимость
По мере того, как родители все больше и больше привязываются к технологиям, они отдаляются от своих детей. В отсутствие родительской привязанности оторванные дети прикрепляются к устройствам, что приводит к зависимости (Rowan 2010) . Каждый 11-й ребенок в возрасте 8–18 лет увлекается технологиями (Gentlie 2009) . Никогда в истории человечества не было детской зависимости.
Эмиссия излучения
В мае 2011 года Всемирная организация здравоохранения отнесла мобильные телефоны (и другие беспроводные устройства) к категории риска 2B (возможный канцероген) из-за эмиссии радиации (ВОЗ 2011) .Джеймс МакНэми из Министерства здравоохранения Канады в октябре 2011 года выпустил предостерегающее предупреждение, в котором говорилось: «Дети более чувствительны к различным агентам, чем взрослые, поскольку их мозг и иммунная система все еще развиваются, поэтому нельзя сказать, что риск будет равным для небольшого количества агентов. взрослый как ребенок » (Globe and Mail 2011) . В декабре 2013 года д-р Энтони Миллер из Школы общественного здравоохранения Университета Торонто рекомендовал, основываясь на новых исследованиях, реклассифицировать радиочастотное воздействие как 2A (вероятный канцероген), а не 2B (возможный канцероген).Американская академия педиатрии запросила обзор эмиссии ЭМП от технологических устройств, сославшись на 3 причины воздействия на детей (AAP 2013).
Неустойчивый
Способы воспитания и обучения детей с использованием технологий больше не являются устойчивыми (Rowan 2010) . Дети — это наше будущее, но у детей, злоупотребляющих технологиями, будущего нет. Командный подход необходим и срочно необходим для того, чтобы уменьшить использование технологий детьми.Пожалуйста, сделайте ссылку на слайд-шоу на www.zonein.ca в разделе Медиа-видео и поделитесь с другими, кто обеспокоен чрезмерным использованием технологий детьми.

Задачи — Страдать детей — 4 минуты

Решения — Сбалансированное управление технологиями — 7 минут

Следующие рекомендации по использованию технологий детьми и подростками были разработаны педиатром Крисом Роуэном и автором Virtual Child , нейробиологом доктором Эндрю Доаном и автором Hooked on Games и доктором Хилари Кэш, директором reSTART Internet Программа восстановления от наркозависимости и автор книги Video Games and Your Kids при участии Американской академии педиатрии и Канадского педиатрического общества в целях обеспечения устойчивого будущего для всех детей.

как настроить iphone для семейного доступа, чтобы вся семья оставалась кибербезопасной

Сложно решить, давать ребенку мобильное устройство или нет.

Трудно решить, когда ваш ребенок будет готов иметь собственный iPhone.

Сложно решить, давать ли ребенку планшет, старый телефон, iPod, iPad или компьютер.

Я здесь не для того, чтобы говорить вам, когда и где именно — это зависит от вас и полностью зависит от ситуации вашей семьи.

Но я вам вот что скажу: вы должны обдумать решение — целиком.

Потому что, друзья мои, сейчас другое время, и если вы не обдумаете на 110% решение, вы пожалеете. Хотя там так много хорошего, но и так много плохого. Грубо, ужасно и противно.

И наша работа как родителей — помочь нашим детям грациозно пройти через это или пройти через него.

Скажу честно: я изо всех сил пытался придумать, как правильно настроить наши устройства наиболее безопасно. На это ушло время, но я надеюсь, что оно того стоит.

Надеюсь, что мой рассказ сэкономит вам серьезное время.

Вот худышка. . .

Как настроить iPhone для семейного доступа :

В нашей семье безумное сочетание устройств Android и iOS.

Многие ссылки являются партнерскими ссылками, то есть, если вы покупаете товар, учите его.com получает крошечный процент от продажи, что помогает нам поддерживать этот веб-сайт и все его ресурсы бесплатными для всех.

Вот разбивка:

У нас также есть:

Я говорил о наших билетах экранного времени — системе управления экранным временем Мэдди, Оуэна и Коры, чтобы мы не сходили с ума. Это работало у нас очень долгое время.

Но они определенно постарели.

Мэдди 12, Оуэну 10, а Коре 8 лет, 9 всего за три месяца.

Некоторое время мы использовали Gem Jars, и мы привязали драгоценные камни к экранному времени. Но они тоже немного состарились из банок с самоцветами.

Таким образом, мы перешли к упрощенной системе, в которой мы:

один день в неделю полностью и полностью отключен от сети — наша «отключенная среда»;
позволяет детям приходить домой и пользоваться устройствами в течение 15 минут после школы, чтобы расслабиться и немного расслабиться. Оуэн обычно проверяет свой фэнтези-футбол, а Мэдди и Кора проверяют электронную почту;
Дайте детям время побыть онлайн.После домашнего задания я могу сказать: Хорошо, у вас до 17:00, чтобы быть в сети. После этого ты уйдешь. И, честно говоря, работает неплохо. На одном из наших последних семейных собраний дети попросили нас опробовать эту систему, и она работает хорошо.
заряжает все наши устройства каждую ночь в одном счастливом маленьком месте: док-станция для зарядки Satechi с несколькими микро-USB-накопителями Android и микро-USB-устройствами Apple.

Я наконец решил настроить iOS Family Sharing по нескольким причинам:

Я могу отслеживать местонахождение детей с помощью функции iOS «Найди друзей»;
У всех нас есть собственные учетные записи iCloud, но мы можем делиться музыкой, фотографиями, фильмами и книгами;
Мне нравится, что каждый человек может создавать свои собственные контакты, которые затем будут следовать за ними на любом устройстве, в которое они входят;
Я хотел, чтобы каждый ребенок мог использовать и практиковать iMessage на платформе iOS, и поскольку многие тети, дяди, бабушки и дедушки используют iOS, я знаю, что мы все можем вместе участвовать в групповых чатах;
Я хотел, чтобы друзья детей могли общаться с ними Facetime;
У нас в доме 5 устройств iOS, и Мэдди только что получила iPhone;
С помощью WebSafety я могу еще более внимательно следить за тем, что происходит на каждом устройстве с каждым ребенком.

Подходит ли вам семейный доступ? Проверить это. Учить больше. Решите — потому что это должно быть похоже на то, что вам подходит.

**********

Вот как мы настроили семейный доступ для наших устройств iOS и как вы можете это сделать:

Поверьте, это займет немного времени, но вы можете — и должны — выделить час, чтобы сделать это ради безопасности ваших детей.

1. Войдите в свою учетную запись iCloud на своем устройстве. Если у вас нет учетной записи iCloud, создайте ее: www.icloud.com.

2. Убедитесь, что в iTunes настроен способ оплаты. Возможно, вам придется ввести свою кредитную карту. Это раздражает, но сделайте это.

3. Теперь настройте учетную запись iCloud для каждого ребенка.

Подойдите к устройству вашего ребенка и войдите в в свою учетную запись iCloud .

Зайдите в НАСТРОЙКИ -> ICLOUD -> нажмите СЕМЬЯ
ДОБАВИТЬ ЧЛЕНА СЕМЬИ -> Создать Apple ID для ребенка
Введите ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ -> СОГЛАШАЕТЕСЬ на раскрытие информации о конфиденциальности для родителей ->
Подтвердите способ оплаты, введя трехзначный код безопасности на обратной стороне карты ->
Введите имя ребенка ->
Создать Apple ID (я использовал тот же, что и детский адрес Gmail) ->
Создать пароль Apple ID ->
Создание контрольных вопросов ->
Попросите купить: ДА ->
Поделиться местоположением ребенка с семьей: ДА ->
Положения и условия: Согласен

4.Настройте электронную почту вашего ребенка на устройстве. Если у вашего ребенка есть учетная запись Gmail, вы хотите объединить учетную запись Gmail с учетной записью iCloud. Таким образом, все друзья, у которых есть учетная запись Gmail, могут очень легко связаться с ребенком, используя эту учетную запись.

Зайдите в НАСТРОЙКИ -> Почта, Контакты, Календари ->
Зайдите на iCloud.com в своем браузере.
Войдите в учетную запись iCloud вашего ребенка.
Перейдите в раздел «Управление учетной записью».
Зайдите в Учетную запись -> Изменить.
Добавьте адрес электронной почты.
Нажмите Готово и выйдите из системы.

5. Настройте Обмен сообщениями и Facebook на устройстве ребенка.

Перейдите в НАСТРОЙКИ -> ОБЩИЕ -> СООБЩЕНИЯ -> ОТПРАВИТЬ И ПОЛУЧИТЬ и убедитесь, что iMessage активирован для вашего ребенка.
Удалите все ненужные учетные записи на этом устройстве. (Моя учетная запись была на нескольких iPad, поэтому я удалил ее!)
Перейдите в АУДИОСООБЩЕНИЯ и ВИДЕОСООБЩЕНИЯ и убедитесь, что срок их действия никогда не истечет.
Перейдите в НАСТРОЙКИ -> ОБЩИЕ -> FACETIME и убедитесь, что Facetime активирован для вашего ребенка.
Перейдите в НАСТРОЙКИ -> КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ -> УСЛУГИ ПОЛОЖЕНИЯ и убедитесь, что у вас включен «Поделиться моим местоположением».

6. Зайдите в APP STORE и найдите WEB SAFETY (WebSafety для Android / WebSafety для iOS).

Загрузите приложение WebSafety на устройство.
Если вы еще не создавали для себя учетную запись веб-безопасности, сделайте это сейчас.Это бесплатно. И круто.
Войдите в систему и зарегистрируйте своего ребенка на устройстве ребенка. Это означает, что вы войдете в свою учетную запись WebSafety и выберите либо «Защитить это устройство и отслеживать действия» / МОЙ РЕБЕНК, либо «Предоставить мне уведомления о защищенных устройствах моих детей» / РОДИТЕЛЬ ИЛИ ОПЕКУН.
Если вы выберете МОЙ РЕБЕНОК, вы добавите своего ребенка на это устройство.
Мы добавили WebSafety на телефоны Мэдди, Оуэна и Коры, а также на устройства iOS, которые они используют. Это не потому, что мы им не доверяем; скорее потому, что мы хотим быть в курсе их действий в Интернете, а также потому, что любим их и хотим, чтобы они были в безопасности.

7. Почти готово! Обещать. Теперь перейдите в iCloud -> ВЫЙТИ из из своей учетной записи iCloud на устройстве ребенка.

8. Теперь на устройстве ребенка войдите в iCloud вашего ребенка. Это будет означать, что ребенок будет «владеть» устройством.

9. Включите ограничения на устройстве ребенка. (Это. ОГРОМНЫЙ.)

Перейдите в НАСТРОЙКИ -> ОБЩИЕ -> ОГРАНИЧЕНИЯ.

Введите пароль, который будет известен только вам .
Создайте ограничения для всего, чем вы хотите управлять. Вот что мы РАЗРЕШАЛИ:
Safari
Камера
Siri и диктовка
Facetime
AirDrop (на более новых устройствах)
Магазин iTunes
Apple Music Connect
Магазин iBooks
Подкасты
Новости
Установка приложений
Удаление приложений
НЕ РАЗРЕШАЕТ покупки из приложения
РАЗРЕШЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Рейтинги для: US
Музыка, подкасты и новости: CLEAN
ФИЛЬМЫ: PG
Телесериалы: TV-PG
Книги: ЗАПРЕЩЕНО
Приложений: 9+
Siri: ОГРАНИЧЕН (запрещен явный язык / DID разрешает контент веб-поиска, но вы можете это изменить)
Веб-сайты: ОГРАНИЧЕНИЕ КОНТЕНТА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ
Настройки пароля: ТРЕБУЕТСЯ ПОСЛЕ 15 МИНУТ
КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ: ( Это большое! )
Службы геолокации: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЙ / Предоставить родным информацию о моем местоположении: ДА с ЭТОГО УСТРОЙСТВА / Зайдите в каждое приложение, которое использует службы геолокации, и внесите соответствующие изменения.Если это устройство будет в основном оставаться дома, отключите передачу геоданных для большинства приложений.
Контакты: РАЗРЕШИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ (Я разрешил это, чтобы дети могли добавлять своих друзей).
Календари: РАЗРЕШИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ
Напоминания: РАЗРЕШИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ
Фотографии: РАЗРЕШИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ (здесь я разрешил изменения, но запретил публикацию фотографий из многих приложений и игр).
Поделиться моим местоположением: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЯ
Совместное использование Bluetooth: РАЗРЕШИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ
Микрофон: РАЗРЕШИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ (здесь я разрешил изменения, но удалил их из многих приложений и игр.)
Twitter: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЙ
Facebook: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЙ
Реклама: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЙ
Разрешить изменения
Аккаунты: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЯ
Использование сотовых данных: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЙ
Обновление фонового приложения: НЕ ДОПУСКАЙТЕ ИЗМЕНЕНИЯ
Ограничение объема: РАЗРЕШИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ (но если дети маленькие, возможно, нет)
Игровой центр
Многопользовательские игры: ВКЛ. (Мои дети любят Minecraft и играют регулярно)
Добавление друзей: ВЫКЛ.

10.Теперь создайте соглашение о семейных СМИ.

И регулярно говорите со своими детьми о безопасности в Интернете, о том, как быть в сети и быть ответственным кибергражданом.

Поговорите об эффективном общении в Интернете. Создайте группы текстовых сообщений с членами семьи .

Монитор, монитор, монитор.

Используйте WebSafety.

Один из лучших способов оставаться на связи и быть в курсе дел? Сам нахожусь в сети.

Если вы хотите или вам нужно начать, вот:

Этот пост является частью нашей серии Digital Kids:

Подробнее о воспитании цифровых детей:
к сведению: Некоторые из ссылок в сообщении выше являются «партнерскими ссылками.«Это означает, что если вы нажмете на ссылку и купите товар, я получу партнерскую комиссию. Этот небольшой процент денег помогает компенсировать расходы на хостинг этого блога, что помогает мне делать этот контент бесплатным для вас. Я всегда и всегда рекомендую только те продукты или услуги, которыми пользуюсь лично и верю, что они принесут пользу моим читателям. Я раскрываю это в соответствии с 16 CFR, Часть 255 Федеральной торговой комиссии: «Руководства по использованию одобрений и отзывов в рекламе.Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обращайтесь на сайт Teachmama media, llc. политика раскрытия информации.
Похожие сообщения
Сезон гриппа не за горами. Проведите пять минут в любом начальном или дошкольном учреждении,…
У меня так много дел сегодня, что я даже думать не могу. Сообщений в…
Друзья. Я не уверен, что вы — дикая и сумасшедшая Черная пятница…
watchOS 7: Семейные настройки, требования и шаги активации
Наряду с выпуском Apple Watch Series 6, Apple Watch SE и Новое обновление программного обеспечения watchOS 7, Apple представила функцию настройки семьи, которая позволяет родителям настраивать Apple Watch для своих детей, позволяя использовать Apple Watch без iPhone.

Хотя семейная настройка в первую очередь предназначена для семей с детьми, она также полезна для настройки Apple Watch для пожилых людей или любого другого человека, у которого нет «iPhone», но который хочет воспользоваться преимуществами фитнеса и здоровья, предоставляемыми Носимое устройство Apple на запястье.
В этом руководстве рассказывается о начале работы с настройкой семейства и описываются доступные функции настройки семейства.
Требования к настройке семейства
Family Setup предназначена для работы с Apple Watch Series 4 или более поздней версии с поддержкой GPS и сотовой связи, работающей под управлением «watchOS 7 ».Он несовместим с более ранними моделями Apple Watch и с моделями, не имеющими сотовой связи.

Для моделей Apple Watch с сотовой связью требуется соответствующий тарифный план сотовой связи, который, как правило, стоит 10 долларов в месяц у большинства операторов связи в США. Обратите внимание: хотя для настройки часов в разделе «Семейная настройка» требуются Apple Watch с сотовой связью, их можно активировать без использования тарифного плана сотовой связи.
Основное лицо, настраивающее настройку семьи, должно иметь «iPhone» 6s или более поздней версии с установленной iOS 14, и всем участникам потребуется Apple ID и они должны быть частью настройки семейного доступа, хотя эти последние два требования могут быть выполнены во время процесс настройки.
Настройка настройки семьи на iPhone
Перед запуском процесса настройки семьи лучше всего убедиться, что каждый ребенок или взрослый, который будет участвовать, имеет «Apple ID». У нас есть инструкции по созданию «Apple ID» на iPhone, iPad или Mac, а также руководство по использованию Family Sharing. Двухфакторная аутентификация также является требованием для каждого «Apple ID», поэтому убедитесь, что она включена.
Если у вас не настроен «Apple ID» для каждого члена семьи и семейный доступ не включен, их можно активировать во время настройки семьи, но это будет более быстрый и плавный процесс, если предварительные условия будут выполнены заранее. .
Включите Apple Watch и сотрите данные с них, чтобы их можно было настроить как новые, если они еще не были стерты и не являются новым устройством «из коробки».
Откройте приложение Apple Watch, перейдите на экран настройки Apple Watch и выберите «Настроить для члена семьи».
Выполните сопряжение Apple Watch с «iPhone», совместив графику на дисплее часов с соответствующей областью на «iPhone» с помощью камеры «iPhone». Требуется «watchOS 7».
Нажмите «Настроить Apple Watch».
Примите Условия использования, выберите предпочтение наручных часов, выберите размер текста для Apple Watch, а затем выберите код доступа.
Выберите члена семьи из настроек Family Sharing, которые вы подготовили до процесса настройки Apple Watch. Если человек не входит в группу семейного доступа, вы можете выбрать «Добавить нового члена семьи» и ввести его «Apple ID».
Если вы выбрали маршрут «Apple ID», вам нужно будет пройти несколько шагов проверки и включить двухфакторную аутентификацию, если она не включена.Если у вас уже был настроен Семейный доступ, введите пароль члена семьи «Apple ID», чтобы продолжить.
Включите функцию «Попросить купить» или «Поделиться местоположением».
Настроить сотовую связь и Wi-Fi. Для настройки доступа к сотовой сети потребуется подключение к вашему оператору связи, например Verizon или AT&T. Это процесс, который зависит от оператора связи и не может быть конкретно продемонстрирован, но Apple и ваш оператор связи проведут вас через процесс на экране.
Вы также можете настроить сотовый доступ позже и полагаться на Wi-Fi, но сотовая связь необходима для постоянного подключения без «iPhone».Настроив сотовую сеть или пропустив ее на более позднее время, нажмите, чтобы передать свой пароль Wi-Fi на Apple Watch.
Просмотрите дополнительные экраны настройки для передачи геоданных, Siri, аналитики и т. Д.
Выберите, следует ли настроить Apple Cash Family, функцию, которая позволяет родителям предоставлять детям небольшие суммы наличных, которые можно использовать с Apple Pay для покупок. Родители могут выбирать, кому их дети могут отправлять и получать деньги. Примите Условия использования и подтвердите официальное имя вашего ребенка.
Продолжите процесс настройки, включив или отключив дополнительные службы, такие как Сообщения в iCloud, Emergency SOS, Медицинский идентификатор, Параметры отслеживания активности и маршрута, Фотографии, доверенные контакты, Ограничения экранного времени, Школьное время для ограничения доступа в школьные часы и функцию, которая позволяет родителям просматривать данные о здоровье своих детей, чтобы можно было отслеживать повседневную активность.
После определения всех этих настроек Apple Watch будут готовы к использованию и будут перечислены в разделе «Семейные часы» в приложении Apple Watch, которое принадлежит родителю.
Доступные функции
Существует и шагов, необходимых для подготовки Family Setup к использованию, потому что Apple предлагает родителям довольно много контроля над тем, что включено и как работают Apple Watch.

Родители могут добавить информацию о медицинском удостоверении, контролировать доступ к «Siri», установить цель активности для ежедневного передвижения, предоставить пособие на Apple Watch, отслеживать местонахождение своих детей, контролировать, с кем дети могут связываться, и многое другое, поэтому планируйте траты добрых полчаса до часа ходьбы по всем ступеням.
Apple добавила несколько уникальных функций настройки семьи, которые можно активировать для детей, и мы перечислили некоторые из наиболее важных опций, о которых вы захотите знать ниже. По большей части доступны все функции Apple Watch, а Apple Watch для детей работают так же, как Apple Watch для взрослых, но у родителей есть больше возможностей для управления.
Мониторинг экранного времени и контактов
Родители могут ограничить использование Apple Watch и приложений, к которым можно получить доступ на Apple Watch.Ограничения экранного времени на Apple Watch идентичны ограничениям экранного времени на iPhone и других устройствах, и им можно управлять, открыв приложение «Настройки», выбрав «Экранное время» и выбрав имя ребенка из списка.

Чтобы получить более подробное руководство, ознакомьтесь с нашими инструкциями по настройке экранного времени на iPhone или Mac.
Родители могут настроить общие контакты, которые будут предоставлять набор людей, с которыми дети могут общаться, которые происходят из собственного списка контактов родителя.
Screen Time также включает в себя функцию ограничений связи, которая позволяет родителям определять, с кем ребенок может связываться из своего списка контактов, и время, с которым эти контакты могут взаимодействовать на Apple Watch. Это также контролируется настройками времени экрана, дополнительная информация доступна здесь.
В школе
Schooltime — это специальная функция Apple Watch, которая была введена в программе Family Setup. Это позволяет родителям заблокировать Apple Watch в школьные часы, чтобы побудить детей сосредоточиться на учебе.

Школьное время отличается от экранного времени тем, что ребенок может отключить его, когда ребенок поворачивает цифровую корону на Apple Watch, что полезно в экстренных случаях, но родители уведомляются в этой ситуации.
«Инициирование семейной настройки» позволяет активировать школьное время в процессе настройки, но родители могут получать доступ и редактировать школьные функции в приложении Apple Watch на «iPhone».

Школьное время может быть установлено на определенное время во время учебы, а также можно запланировать перерывы во время перемены и обеденного перерыва, что позволит детям получить доступ к своим Apple Watch, когда уроки не заняты.Когда включено, Schooltime блокирует все приложения и осложнения, а также активирует режим «Не беспокоить». Однако экстренные вызовы и уведомления могут нарушить ограничения режима «Не беспокоить».
Apple Cash Family
Родители могут давать своим детям «пособия» на Apple Watch с помощью функции «Apple Pay» наличными, а затем дети могут использовать эти средства для совершения покупок «Apple Pay» в магазинах, которые принимают платежи «Apple Pay».

Apple Cash отправляется через приложение «Сообщения» на «iPhone», и родители могут отправлять наличные, введя адрес электронной почты своих детей «Apple ID», а затем используя встроенную функцию «Сообщения Apple Pay» для совершения платежа.Деньги, отправленные детям, хранятся в Apple Cash, и к ним можно получить доступ на карте Apple Cash в приложении Wallet, где их можно использовать для оплаты в магазинах.

Деньги, выдаваемые детям, ограничены предоставленной суммой, и дети не могут списывать деньги с связанных кредитных карт или любым другим способом без разрешения родителей. Однако дети могут отправлять свои наличные «Apple Pay» другим людям, о чем следует помнить.

Покупки, которые делают дети, отображаются для родителей, и родители могут видеть, что купили дети и как были потрачены их деньги, через приложение Wallet на «iPhone».
Здоровье и деятельность
Для детей младше 13 лет в приложении «Активность» на Apple Watch будут отображаться минуты движения, а не цель активности, основанная на калориях, в то время как дети старшего возраста по-прежнему будут видеть стандартную метрику сожженных калорий. Activity работает так же, как и для любых других Apple Watch, и дети (или пожилые люди) могут достигать целей в отношении движения, упражнений и стойки, которые изначально установлены родителями.

Упражнения «Прогулка на свежем воздухе», «Бег на свежем воздухе» и «Велосипедные упражнения на открытом воздухе» были обновлены с настройкой для детей, а уведомления наставничества адаптированы к уровню чтения детей и дополнены смайликами.
Родители также могут просматривать данные своих детей в приложении «Здоровье», если эта функция включена в процессе настройки, а информация отображается в приложении «Здоровье» в разделе «Общие данные о здоровье».
Приложения
Kids могут загружать приложения и игры для Apple Watch из Apple Watch App Store. Родители должны будут одобрять покупки перед загрузкой приложений, в том числе платных. Детям будет предложено «Спросить» у родителей о разрешении на загрузку приложения, которое может быть одобрено или отклонено.«Попросить купить» можно отключить в настройках Семейного доступа в приложении «Настройки».

Контентом можно управлять с помощью функции ограничения контента экранного времени.
Другие доступные функции
Вот еще несколько вещей, которые дети могут делать с LTE Apple Watch, которые используют семейную настройку.
Связь с рацией
Совершение телефонных звонков и голосовых вызовов FaceTime
Отправка и получение сообщений и электронной почты
Создание Memoji с помощью приложения Memoji
Доступ к семейному календарю
Просмотр фотографий, синхронизированных с телефона родителей
Напоминания о доступе
Слушайте Apple Music в наушниках
Задать си вопросы
Спросите у ‌Siri‌ переводы
Использование карт для навигации
Войдите в приложение Workouts и получите награды за активность
Участвуйте в соревнованиях с друзьями
Доступ к экстренной ситуации SOS с помощью боковой кнопки Apple Watch
Управление настройкой семьи Apple Watch
Родители могут управлять настройками семьи Apple Watch через приложение Apple Watch на «iPhone».Просто откройте его, нажмите «Все часы» вверху, а затем нажмите на Apple Watch ребенка, чтобы перейти к параметрам настроек и элементам управления.

Сотовая связь
Чтобы запустить настройку семьи и добавить часы члена семьи к «iPhone», рассматриваемые часы должны быть Series 3 или более поздней версии и иметь возможность подключения к сети LTE. Подключение LTE требуется, потому что Apple Watch без LTE используют только GPS для подключения к «iPhone», а с автономными Apple Watch нет «iPhone», к которому можно было бы подключиться.

LTE Apple Watch могут работать независимо без «iPhone», что позволяет использовать функцию настройки семейства. Тем не менее, вы можете настроить сотовые Apple Watch с помощью Family Setup, а затем отказаться от включения сотовой связи при появлении запроса, и они все равно будут работать, когда доступен Wi-Fi.
Однако имейте в виду, что Apple Watch будут работать только с одной известной сетью Wi-Fi, использованной для их настройки, и в противном случае они не смогут подключаться для связи и подключения.
Функции для пожилых людей
Многие функции настройки для семьи предназначены для родителей с детьми, но есть также настройки для людей, которые хотят управлять Apple Watch для пожилых людей, у которых нет «iPhone».
Пожилые люди могут воспользоваться такими функциями, как удобный для просмотра циферблат X-Large, обнаружение падения, экстренная помощь, медицинское удостоверение личности и уведомления о нерегулярном сердечном ритме.
Ограничения настройки семейства
Модели Apple Watch Series 6, для которых настроена семейная настройка, не имеют доступа к приложению «Кислород крови» для измерения кислорода в крови — ограничение, действующее независимо от возраста владельца Apple Watch.
Пожилым родственникам, у которых есть «Apple Watch Series 6», может потребоваться приложение «Кислород крови», поэтому это ограничение следует учитывать при принятии решения об использовании функции настройки семьи.
Также действуют следующие ограничения:
Уведомления о высокой и низкой частоте пульса доступны только для пользователей в возрасте от 13 лет.
Уведомления о нерегулярном сердечном ритме и ЭКГ недоступны.
Отслеживание сна недоступно.
Обнаружение падения доступно только пользователям в возрасте 18 лет и старше.
Apple Cash Family предназначена для пользователей младше 18 лет.
«Apple Pay» с кредитной, дебетовой или транспортной картой недоступна при настройке семьи.
Приложения «Подкасты», «Пульт», «Новости», «Домой» и «Ярлыки» недоступны.
Срок службы батареи
Согласно Apple, часы, управляемые через Family Setup, должны проработать около 14 часов, прежде чем их потребуется подзарядить. Apple основывает это на следующих оценках деятельности:
70 проверок времени
45 уведомлений
20 минут использования приложения
5-минутный телефонный звонок
30-минутная тренировка с воспроизведением музыки
Время автономной работы, конечно же, зависит от использования и каждого устройства.При оценке срока службы батареи учитывается возможность подключения LTE и работа через сотовую связь.
Обратная связь с гидом
У вас есть вопросы о настройке семьи на Apple Watch или вы хотите оставить отзыв об этом руководстве? Отправьте нам письмо по электронной почте.
Молекулярная и клеточная биология педиатрических глиом низкой степени злокачественности
1
Долечек Т.А., Пропп Дж.М., Строуп Н.Е., Кручко С. Статистический отчет CBTRUS: первичные опухоли головного мозга и центральной нервной системы, диагностированные в США в 2005-2009 гг. Neuro Oncol 2012; 14 (Дополнение 5): v1 – v49.
PubMed PubMed Central Google Scholar
2
Pfister S, Witt O. Детские глиомы. Последние результаты Cancer Res 2009; 171 : 67–81.
PubMed Google Scholar
3
Луи Д.Н., Огаки Х., Вистлер О.Д., Кавени В.К., Бургер ПК, Джуве А и др. . Классификация опухолей центральной нервной системы ВОЗ 2007 г. Acta Neuropathol 2007; 114 : 97–109.
PubMed PubMed Central Google Scholar
4
Гутманн Д.Х., Донахью Дж., Браун Т., Джеймс С.Д., Перри А. Потеря экспрессии гена нейрофиброматоза 1 (NF1) в NF1-ассоциированных пилоцитарных астроцитомах. Neuropathol Appl Neurobiol 2000; 26 : 361–367.
CAS PubMed Google Scholar
5
Клуве Л., Хагель С., Татагиба М., Томас С., Ставру Д., Остертаг Н. и др. .Потеря аллелей NF1 позволяет отличить спорадические пилоцитарные астроцитомы от связанных с NF1. J Neuropathol Exp Neurol 2001; 60 : 917–920.
CAS PubMed Google Scholar
6
Лау Н., Фельдкамп М.М., Ронкари Л., Лоер А.Х., Шеннон П., Гутманн Д.Х. и др. . Потеря нейрофибромина связана с активацией передачи сигналов RAS / MAPK и PI3-K / AKT в астроцитоме нейрофиброматоза 1. J Neuropathol Exp Neurol 2000; 59 : 759–767.
CAS PubMed Google Scholar
7
Листерник Р., Фернер РЭ, Лю GT, Гутманн Д.Х. Глиомы зрительного пути при нейрофиброматозе-1: противоречия и рекомендации. Ann Neurol 2007; 61 : 189–198.
CAS PubMed Google Scholar
8
Guillamo JS, Creange A, Kalifa C, Grill J, Rodriguez D, Doz F и др. . Факторы прогноза опухолей ЦНС при нейрофиброматозе 1 (NF1): ретроспективное исследование 104 пациентов. Brain 2003; 126 : 152–160.
PubMed Google Scholar
9
Wimmer K, Eckart M, Meyer-Puttlitz B, Fonatsch C, Pietsch T. Анализ мутаций и экспрессии гена NF1 свидетельствует против его роли в качестве супрессора опухолей в спорадических пилоцитарных астроцитомах. J Neuropathol Exp Neurol 2002; 61 : 896–902.
CAS PubMed Google Scholar
10
Джонс Д.Т., Коциалковски С., Лю Л., Пирсон Д.М., Бэклунд Л.М., Ичимура К. и др. .Тандемная дупликация, дающая новый онкогенный гибридный ген BRAF, определяет большинство пилоцитарных астроцитом. Cancer Res 2008; 68 : 8673–8677.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
11
Пфистер С., Янзарик В.Г., Ремке М., Эрнст А., Верфт В., Беккер Н. и др. . Дупликация гена BRAF представляет собой механизм активации пути MAPK в астроцитомах низкой степени злокачественности. J Clin Invest 2008; 118 : 1739–1749.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
12
Уоллес М.Р., Марчук Д.А., Андерсен Л.Б., Летчер Р., Одех Х.М., Саулино AM и др. . Ген нейрофиброматоза 1 типа: идентификация большого транскрипта, нарушенного у трех пациентов с NF1. Science 1990; 249 : 181–186.
CAS PubMed Google Scholar
13
Андерсен Л.Б., Баллестер Р., Марчук Д.А., Чанг Э., Гутманн Д.Х., Саулино AM и др. .Консервативный альтернативный сплайсинг в гене нейрофиброматоза фон Реклингхаузена (NF1) продуцирует две изоформы нейрофибромина, обе из которых обладают активностью белка, активирующего GTPase. Mol Cell Biol 1993; 13 : 487–495.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
14
Коста Р.М., Ян Т., Хьюнь Д.П., Пульст С.М., Вискочил Д.Х., Сильва А.Дж. и др. . Дефицит обучаемости, но нормальное развитие и предрасположенность к опухоли у мышей, лишенных экзона 23a Nf1. Nat Genet 2001; 27 : 399–405.
CAS PubMed Google Scholar
15
Gutmann DH, Geist RT, Rose K, Wright DE. Экспрессия двух новых изоформ белка продукта гена нейрофиброматоза 1-го типа, нейрофибромина, в мышечных тканях. Dev Dyn 1995; 202 : 302–311.
CAS PubMed Google Scholar
16
Gutmann DH, Geist RT, Wright DE, Snider WD.Экспрессия изоформ нейрофиброматоза 1 (NF1) в тканях развивающихся и взрослых крыс. Cell Growth Differ 1995; 6 : 315–323.
CAS PubMed Google Scholar
17
Gutmann DH, Zhang Y, Hirbe A. Регуляция развития нейрон-специфической изоформы нейрофиброматоза 1. Ann Neurol 1999; 46 : 777–782.
CAS PubMed Google Scholar
18
Basu TN, Gutmann DH, Fletcher JA, Glover TW, Collins FS, Downward J.Аберрантная регуляция белков ras в злокачественных опухолевых клетках пациентов с нейрофиброматозом 1 типа. Nature 1992; 356 : 713–715.
CAS Google Scholar
19
Боллаг Г., Клапп Д. В., Ши С., Адлер Ф., Чжан Ю. Ю., Томпсон П. и др. . Потеря NF1 приводит к активации сигнального пути Ras и приводит к аберрантному росту гематопоэтических клеток. Nat Genet 1996; 12 : 144–148.
CAS Google Scholar
20
Сюй Г.Ф., Линь Б., Танака К., Данн Д., Вуд Д., Гестеланд Р. и др. . Каталитический домен продукта гена нейрофиброматоза 1 типа стимулирует ras-GTPase и дополняет мутанты ira S. cerevisiae . Cell 1990; 63 : 835–841.
CAS PubMed Google Scholar
21
Мартин Г.А., Вискочил Д., Боллаг Г., МакКейб П.С., Кросье В.Дж., Хаубрук Н. и др. .Связанный с GAP домен продукта гена нейрофиброматоза 1 типа взаимодействует с ras p21. Cell 1990; 63 : 843–849.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
22
Bar EE, Lin A, Tihan T, Burger PC, Eberhart CG. Частые приросты хромосомы 7q34 с участием BRAF в пилоцитарной астроцитоме. J Neuropathol Exp Neurol 2008; 67 : 878–887.
CAS PubMed Google Scholar
23
Сиверт А.Дж., Джексон Е.М., Гай Х, Хаконарсон Х., Джудкинс А.Р., Резник А.С. и др. .Дупликация 7q34 в астроцитомах низкой степени злокачественности у детей, обнаруженная с помощью массивов генотипов на основе однонуклеотидного полиморфизма высокой плотности, приводит к получению нового слитого гена BRAF. Brain Pathol 2009; 19 : 449–458.
CAS PubMed Google Scholar
24
Эйзенхардт А.Е., Ольбрих Х., Роринг М., Янзарик В., Ань Т.Н., Цин Х. и др. . Функциональная характеристика мутанта со вставкой BRAF, ассоциированного с пилоцитарной астроцитомой. Int J Cancer 2011; 129 : 2297–2303.
CAS PubMed Google Scholar
25
Янзарик В.Г., Крац С.П., Логес Н.Т., Ольбрих Х., Кляйн С., Шефер Т. и др. . Дополнительные доказательства соматической мутации KRAS в пилоцитарной астроцитоме. Нейропедиатрия 2007; 38 : 61–63.
CAS Google Scholar
26
Джонс Д.Т., Коциалковски С., Лю Л., Пирсон Д.М., Ичимура К., Коллинз В.П.Онкогенная реаранжировка RAF1 и новая мутация BRAF в качестве альтернативы слиянию KIAA1549: BRAF при активации пути MAPK в пилоцитарной астроцитоме. Онкоген 2009; 28 : 2119–2123.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
27
Шиндлер Г., Каппер Д., Мейер Дж., Янзарик В., Омран Х., Герольд-Менде С. и др. . Анализ мутации BRAF V600E в опухолях нервной системы 1320 выявил высокую частоту мутаций в плеоморфной ксантоастроцитоме, ганглиоглиоме и внемозжечковой пилоцитарной астроцитоме. Acta Neuropathol 2011; 121 : 397–405.
CAS PubMed Google Scholar
28
Sharma MK, Zehnbauer BA, Watson MA, Gutmann DH. Активация пути RAS и онкогенная мутация RAS в спорадической пилоцитарной астроцитоме. Неврология 2005; 65 : 1335–1336.
Google Scholar
29
Cin H, Meyer C, Herr R, Janzarik WG, Lambert S, Jones DT et al .Онкогенное слияние FAM131B-BRAF, возникающее в результате делеции 7q34, включает альтернативный механизм активации пути MAPK в пилоцитарной астроцитоме. Acta Neuropathol 2011; 121 : 763–774.
CAS PubMed Google Scholar
30
Dasgupta B, Yi Y, Chen DY, Weber JD, Gutmann DH. Протеомный анализ выявляет гиперактивацию млекопитающих-мишеней пути рапамицина в опухолях мозга человека и мышей, связанных с нейрофиброматозом 1. Cancer Res 2005; 65 : 2755–2760.
CAS Google Scholar
31
Ли Д.Ю., Йе ТХ, Эмнетт Р.Дж., Уайт CR, Гутманн Д.Х. Нейрофиброматоз-1 регулирует пролиферацию нейроглиальных предшественников и дифференцировку глии в зависимости от области мозга. Genes Dev 2010; 24 : 2317–2329.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
32
Hegedus B, Banerjee D, Yeh TH, Rothermich S, Perry A, Rubin JB et al .Доклиническая терапия рака на мышиной модели глиомы зрительного нерва нейрофиброматоза-1. Cancer Res 2008; 68 : 1520–1528.
CAS Google Scholar
33
Banerjee S, Crouse NR, Emnett RJ, Gianino SM, Gutmann DH. Нейрофиброматоз-1 регулирует mTOR-опосредованный рост астроцитов и образование глиомы независимым от TSC / Rheb образом. Proc Natl Acad Sci USA 2011; 108 : 15996–16001.
CAS PubMed Google Scholar
34
Каул А., Чен Ю. Х., Эмнетт Р. Дж., Дахия С., Гутманн Д.Х.KIAA1549, ассоциированная с детской глиомой: экспрессия BRAF регулирует рост нейроглиальных клеток специфическим для клеточного типа и mTOR-зависимым образом. Genes Dev 2012; 26 : 2561–2566.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
35
Alcantara LS, Chen J, Kwon CH, Jackson EL, Li Y, Burns DK и др. . Злокачественные астроцитомы происходят из нервных стволовых клеток / клеток-предшественников на мышиной модели соматического опухолевого супрессора. Cancer Cell 2009; 15 : 45–56.
Google Scholar
36
Гибсон П., Тонг И., Робинсон Дж., Томпсон М.С., Керрл Д.С., Иден С. и др. . Подтипы медуллобластомы имеют различное происхождение. Nature 2010; 468 : 1095–1099.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
37
Kalamarides M, Stemmer-Rachamimov AO, Niwa-Kawakita M, Chareyre F, Taranchon E, Han ZY et al .Идентификация исходной клетки-предшественника, способной генерировать различные гистологические подтипы менингиомы. Онкоген 2011; 30 : 2333–2344.
CAS PubMed Google Scholar
38
Тейлор М.Д., Попплтон Х., Фуллер С., Су Х, Лю Й., Дженсен П. и др. . Клетки радиальной глии являются кандидатами стволовых клеток эпендимомы. Cancer Cell 2005; 8 : 323–335.
CAS Google Scholar
39
Merkle FT, Tramontin AD, Garcia-Verdugo JM, Alvarez-Buylla A.Радиальная глия дает начало взрослым нервным стволовым клеткам в субвентрикулярной зоне. Proc Natl Acad Sci USA 2004; 101 : 17528–17532.
CAS Google Scholar
40
Джонсон Р.А., Райт К.Д., Попплтон Х., Моханкумар К.М., Финкельштейн Д., Паундс С.Б. и др. . Межвидовая геномика сопоставляет мутации драйвера и клеточные компартменты с моделью эпендимомы. Nature 2010; 466 : 632–636.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
41
Тейлор М.Д., Норткотт П.А., Коршунов А., Ремке М., Чо Й.Дж., Клиффорд СК и др. .Молекулярные подгруппы медуллобластомы: текущий консенсус. Acta Neuropathol 2012; 123 : 465–472.
CAS PubMed Google Scholar
42
Schuller U, Heine VM, Mao J, Kho AT, Dillon AK, Han YG et al . Приобретение идентичности предшественников гранулярных нейронов является критическим фактором, определяющим способность клеток-предшественников формировать Shh-индуцированную медуллобластому. Cancer Cell 2008; 14 : 123–134.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
43
Ван И, Ян Дж., Чжэн Х., Томасек Г.Дж., Чжан П., МакКивер PE и др. . Экспрессия мутантных белков р53 подразумевает родственную связь между нервными стволовыми клетками и злокачественной астроцитарной глиомой на мышиной модели. Cancer Cell 2009; 15 : 514–526.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
44
Ассана М., Лоххед Р., Огден А., Брюс Дж., Голдман Дж., Канолл П.Глиальные предшественники во взрослом белом веществе вызывают формирование злокачественных глиом ретровирусами, экспрессирующими фактор роста тромбоцитов. J Neurosci 2006; 26 : 6781–6790.
CAS PubMed Google Scholar
45
Линдберг Н., Кастемар М., Олофссон Т., Смитс А., Урбом Л. Клетки-предшественники олигодендроцитов могут выступать в качестве клеток происхождения экспериментальной глиомы. Онкоген 2009; 28 : 2266–2275.
CAS PubMed Google Scholar
46
Лю С., Сейдж Дж. К., Миллер М. Р., Верхаак Р. Г., Хиппенмейер С., Фогель Н. и др. . Мозаичный анализ с двойными маркерами показывает происхождение опухолевых клеток в глиоме. Cell 2011; 146 : 209–221.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
47
Masui K, Suzuki SO, Torisu R, Goldman JE, Canoll P, Iwaki T.Глиальные предшественники в стволе мозга приводят к возникновению злокачественных глиом за счет стимуляции фактора роста тромбоцитов. Glia 2010; 58 : 1050–1065.
PubMed Google Scholar
48
Sugiarto S, Persson AI, Munoz EG, Waldhuber M, Lamagna C, Andor N и др. . Дефектные по асимметрии предшественники олигодендроцитов являются предшественниками глиомы. Cancer Cell 2011; 20 : 328–340.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
49
Бачу Р.М., Махер Э.А., Лигон К.Л., Шарплесс Н.Э., Чан С.С., Ю MJ и др. .Рецептор эпидермального фактора роста и Ink4a / Arf: конвергентные механизмы, управляющие терминальной дифференцировкой и трансформацией вдоль нервных стволовых клеток к оси астроцитов. Cancer Cell 2002; 1 : 269–277.
CAS Google Scholar
50
Фридманн-Морвински Д., Бушонг Э.А., Ке Э, Сода Y, Марумото Т., Зингер О и др. . Дедифференцировка нейронов и астроцитов онкогенами может вызывать глиомы у мышей. Science 2012; 338 : 1080–1084.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
51
Solga A, Gianino SM, Gutmann DH. NG2-клетки не являются клеткой происхождения нейрофиброматоза-1 мыши ( Nf1 ) оптической глиомы. Онкоген (электронный паб перед печатью 14 января 2013 г .; DOI: 10.1038 / onc.2012.580).
PubMed PubMed Central Google Scholar
52
Ли Д.Ю., Джанино С.М., Гутманн Д.Х.Врожденная гетерогенность нервных стволовых клеток определяет паттерн формирования глиомы у детей. Cancer Cell 2012; 22 : 131–138.
PubMed PubMed Central Google Scholar
53
Tchoghandjian A, Fernandez C, Colin C, El Ayachi I, Voutsinos-Porche B, Fina F и др. . Пилоцитарная астроцитома зрительного пути: опухоль, происходящая из клеток радиальной глии со специфической генной сигнатурой. Brain 2009; 132 : 1523–1535.
PubMed Google Scholar
54
Гроныч Дж., Коршунов А., Багериц Дж., Милде Т., Юголд М., Амбарцумян Д. и др. . Активированного мутантного домена киназы BRAF достаточно для индукции пилоцитарной астроцитомы у мышей. J Clin Invest 2011; 121 : 1344–1348.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
55
Люстикман Y, Momota H, Pao W, Holland EC.Конститутивная активация Raf-1 вызывает образование глиомы у мышей. Neoplasia 2008; 10 : 501–510.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
56
Робинсон Дж. П., Ван Броклин М. В., Гильбо А. Р., Синьорелли Д. Л., Бранднер С., Холмен С. Л.. Активированный BRAF индуцирует глиомы у мышей в сочетании с потерей Ink4a / Arf или активацией Akt. Онкоген 2010; 29 : 335–344.
CAS PubMed Google Scholar
57
Джейкоб К., Альбрехт С., Солье С., Фори Д., Садер Э, Монпетит А и др. .Дупликация 7q34 специфична для ювенильных пилоцитарных астроцитом и является признаком опухолей мозжечка и зрительного пути. Br J Cancer 2009; 101 : 722–733.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
58
Джейкоб К., Куанг-Хуонг Д.А., Джонс Д.Т., Витт Х., Ламберт С., Альбрехт С. и др. . Генетические аберрации, ведущие к активации пути MAPK, опосредуют индуцированное онкогеном старение в спорадических пилоцитарных астроцитомах. Clin Cancer Res 2011; 17 : 4650–4660.
CAS PubMed Google Scholar
59
Раабе Э.Х., Лим К.С., Ким Дж.М., Микер А., Мао XG, Никкх Г. и др. . Активация BRAF вызывает трансформацию, а затем старение в нервных стволовых клетках человека: модель пилоцитарной астроцитомы. Clin Cancer Res 2011; 17 : 3590–3599.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
60
Hasselblatt M, Riesmeier B, Lechtape B, Brentrup A, Stummer W., Albert FK et al .Транскрипты слияния BRAF-KIAA1549 реже встречаются в пилоцитарных астроцитомах, диагностированных у взрослых. Neuropathol Appl Neurobiol 2011; 37 : 803–806.
CAS PubMed Google Scholar
61
Хокинс К., Уокер Э., Мохамед Н., Чжан С., Джейкоб К., Шириниан М. и др. . Слияние BRAF-KIAA1549 предсказывает лучший клинический исход при астроцитоме низкой степени злокачественности у детей. Clin Cancer Res 2011; 17 : 4790–4798.
CAS PubMed Google Scholar
62
Sharma MK, Mansur DB, Reifenberger G, Perry A, Leonard JR, Aldape KD et al . Отличительные генетические признаки среди пилоцитарных астроцитом связаны с их происхождением из области мозга. Cancer Res 2007; 67 : 890–900.
CAS Google Scholar
63
Yeh TH, Lee dY, Gianino SM, Gutmann DH.Анализ микроматрицы выявляет региональную гетерогенность астроцитов с последствиями для регулируемой нейрофиброматозом 1 типа (NF1) глиальной пролиферации. Glia 2009; 57 : 1239–1249.
PubMed PubMed Central Google Scholar
64
Браннан К.И., Перкинс А.С., Фогель К.С., Ратнер Н., Нордлунд М.Л., Рид С.В. и др. . Целенаправленное нарушение гена нейрофиброматоза типа 1 приводит к аномалиям развития сердца и различных тканей, происходящих от нервного гребня. Genes Dev 1994; 8 : 1019–1029.
CAS PubMed Google Scholar
65
Jacks T, Shih TS, Schmitt EM, Bronson RT, Bernards A, Weinberg RA. Предрасположенность к опухоли у мышей, гетерозиготных по целевой мутации в Nf1. Nat Genet 1994; 7 : 353–361.
CAS PubMed Google Scholar
66
Bajenaru ML, Zhu Y, Hedrick NM, Donahoe J, Parada LF, Gutmann DH.Астроцит-специфическая инактивация гена нейрофиброматоза 1 (NF1) недостаточна для образования астроцитомы. Mol Cell Biol 2002; 22 : 5100–5113.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
67
Чжу Й., Харада Т., Лю Л., Луш М.Э., Гиньяр Ф., Харада С. и др. . Инактивация NF1 в ЦНС вызывает повышенную пролиферацию глиальных предшественников и образование оптической глиомы. Развитие 2005; 132 : 5577–5588.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
68
Бахенару М.Л., Эрнандес М.Р., Перри А., Чжу Ю., Парада Л.Ф., Гарбоу Дж. Р. и др. . Глиома зрительного нерва у мышей требует инактивации гена Nf1 астроцитов и гетерозиготности мозга Nf1. Cancer Res 2003; 63 : 8573–8577.
CAS PubMed Google Scholar
69
Калабрезе К., Попплтон Х., Коджак М., Хогг Т.Л., Фуллер С., Хамнер Б. и др. .Периваскулярная ниша для стволовых клеток опухоли головного мозга. Cancer Cell 2007; 11 : 69–82.
CAS PubMed Google Scholar
70
Ханиш Великобритания. Микроглия как источник и мишень цитокинов. Glia 2002; 40 : 140–155.
PubMed PubMed Central Google Scholar
71
Bajenaru ML, Garbow JR, Perry A, Hernandez MR, Gutmann DH.Естественная история глиомы зрительного нерва, связанной с нейрофиброматозом 1, у мышей. Ann Neurol 2005; 57 : 119–127.
CAS Google Scholar
72
Уоттерс Дж. Дж., Шартнер Дж. М., Бади Б. Функция микроглии при опухолях головного мозга. J Neurosci Res 2005; 81 : 447–455.
CAS PubMed Google Scholar
73
Марин-Тева JL, Dusart I, Colin C, Gervais A, van Rooijen N, Mallat M.Микроглия способствует гибели развивающихся клеток Пуркинье. Neuron 2004; 41 : 535–547.
CAS PubMed Google Scholar
74
Coull JA, Beggs S, Boudreau D, Boivin D, Tsuda M, Inoue K et al . BDNF из микроглии вызывает сдвиг нейронального анионного градиента, лежащего в основе нейропатической боли. Nature 2005; 438 : 1017–1021.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
75
Roumier A, Bechade C, Poncer JC, Smalla KH, Tomasello E, Vivier E et al .Нарушение синаптической функции у мышей с дефицитом KARAP / DAP12 в микроглии. J Neurosci 2004; 24 : 11421–11428.
CAS Google Scholar
76
Elkabes S, DiCicco-Bloom EM, Black IB. Микроглия / макрофаги мозга экспрессируют нейротрофины, которые выборочно регулируют пролиферацию и функцию микроглии. J Neurosci 1996; 16 : 2508–2521.
CAS Google Scholar
77
Аманкулор Н.М., Амбарцумян Д., Пьонтек С.М., Бехер О.Дж., Джойс Дж.А., Голландия EC.Активация пути Sonic hedgehog вызывается острым повреждением головного мозга и регулируется воспалением, связанным с повреждением. J Neurosci 2009; 29 : 10299–10308.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
78
Lin EY, Pollard JW. Связанные с опухолью макрофаги нажимают на ангиогенный переключатель при раке груди. Cancer Res 2007; 67 : 5064–5066.
CAS PubMed Google Scholar
79
Daginakatte GC, Gutmann DH.Гетерозиготная микроглия мозга по нейрофиброматозу-1 (Nf1) вырабатывает паракринные факторы, которые способствуют росту Nf1-дефицитных астроцитов и глиомы. Hum Mol Genet 2007; 16 : 1098–1112.
CAS PubMed Google Scholar
80
Simmons GW, Pong WW, Emnett RJ, White CR, Gianino SM, Rodriguez FJ et al . Гетерозиготность по нейрофиброматозу-1 увеличивает микроглию по пространственно и временно ограниченному паттерну, связанному с формированием и ростом оптической глиомы мышей. J Neuropathol Exp Neurol 2011; 70 : 51–62.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
81
Daginakatte GC, Gianino SM, Zhao NW, Parsadanian AS, Gutmann DH. Повышенная передача сигналов c-Jun-Nh3-киназы в гетерозиготной микроглии нейрофиброматоза-1 управляет активацией микроглии и способствует пролиферации оптической глиомы. Cancer Res 2008; 68 : 10358–10366.
CAS Google Scholar
82
Юнг С., Алиберти Дж., Грэммель П., Саншайн М.Дж., Кройцберг Г.В., Шер А и др. .Анализ функции CX (3) CR1 рецептора фракталкина путем целенаправленной делеции и вставки репортерного гена зеленого флуоресцентного белка. Mol Cell Biol 2000; 20 : 4106–4114.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
83
Hoshiko M, Arnoux I, Avignone E, Yamamoto N, Audinat E. Дефицит микроглиального рецептора CX3CR1 нарушает постнатальное функциональное развитие таламокортикальных синапсов в бочкообразной коре головного мозга. J Neurosci 2012; 32 : 15106–15111.
CAS PubMed Google Scholar
84
Pong WW, Higer SB, Gianino SM, Emnett RJ, Gutmann DH. Снижение экспрессии микроглии CX3CR1 задерживает образование глиомы нейрофиброматоза-1. Ann Neurol 2013; 73 : 303–308.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
85
Костяновский А.М., Майер Л.М., Андерсон Р.К., Брюс Дж. Н., Андерсон Д.Е.Астроцитарная регуляция активации моноцитов / микроглии человека. J Immunol 2008; 181 : 5425–5432.
CAS PubMed Google Scholar
86
Маркович Д.С., Виннакота К., Чирасани С., Синовиц М., Раге Х., Сток К. и др. . Глиомы индуцируют и используют экспрессию MT1-MMP в микроглии для увеличения опухоли. Proc Natl Acad Sci USA 2009; 106 : 12530–12535.
CAS PubMed Google Scholar
87
Platten M, Kretz A, Naumann U, Aulwurm S, Egashira K, Isenmann S et al .Хемоаттрактантный белок-1 моноцитов увеличивает инфильтрацию микроглии и агрессивность глиом. Ann Neurol 2003; 54 : 388–392.
CAS PubMed Google Scholar
88
Wesolowska A, Kwiatkowska A, Slomnicki L, Dembinski M, Master A, Sliwa M и др. . TGF-бета, происходящий из микроглии, как важный регулятор инвазии глиобластомы — ингибирование TGF-бета-зависимых эффектов с помощью shRNA против человеческого рецептора TGF-бета типа II. Онкоген 2008; 27 : 918–930.
CAS Google Scholar
89
Calatozzolo C, Canazza A, Pollo B, Di Pierro E, Ciusani E, Maderna E и др. . Экспрессия нового рецептора CXCL12, CXCR7, в глиомах. Cancer Biol Ther 2011; 11 : 242–253.
CAS PubMed Google Scholar
90
Уоррингтон Н.М., Вернер Б.М., Дагинакатте ГК, Дасгупта Б., Перри А., Гутманн Д.Х. и др. .Пространственно-временные различия в экспрессии CXCL12 и циклическом AMP лежат в основе уникального паттерна роста оптической глиомы при нейрофиброматозе 1 типа. Cancer Res 2007; 67 : 8588–8595.
CAS Google Scholar
91
Dasgupta B, Dugan LL, Gutmann DH. Продукт гена нейрофиброматоза 1 нейрофибромин регулирует передачу сигналов в астроцитах, опосредованную полипептидом, активирующим аденилатциклазу гипофиза. J Neurosci 2003; 23 : 8949–8954.
CAS Google Scholar
92
Тонг Дж., Ханнан Ф., Чжу Й., Бернардс А., Чжун Ю. Нейрофибромин регулирует активность аденилатциклазы, стимулированную G-белком. Nat Neurosci 2002; 5 : 95–96.
CAS Google Scholar
93
Уоррингтон Н.М., Джанино С.М., Джексон Э., Голдхофф П., Гарбоу Дж. Р., Пивница-Вормс Д. и др. . Подавление циклического АМФ является достаточным для индукции глиомагенеза на мышиной модели нейрофиброматоза-1. Cancer Res 2010; 70 : 5717–5727.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
94
Биннинг М.Дж., Ниази Т., Педоне, Калифорния, Лал Б., Эберхарт К.Г., Ким К.Дж., и др. . Фактор роста гепатоцитов и экспрессия sonic Hedgehog в нейральных предшественниках мозжечка костимулируют инициацию и рост медуллобластомы. Cancer Res 2008; 68 : 7838–7845.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
95
Fanelli M, Caprodossi S, Ricci-Vitiani L, Porcellini A, Tomassoni-Ardori F, Amatori S и др. .Потеря паттерна перицентромерного метилирования ДНК в глиобластоме человека связана с измененной экспрессией ДНК-метилтрансфераз и затрагивает компартмент стволовых клеток. Онкоген 2008; 27 : 358–365.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
96
Widschwendter M, Fiegl H, Egle D, Mueller-Holzner E, Spizzo G, Marth C. et al. . Сигнатура эпигенетических стволовых клеток при раке. Nat Genet 2007; 39 : 157–158.
CAS Google Scholar
97
Рейли К.М., Луизель Д.А., Бронсон Р.Т., Маклафлин М.Э., Джекс Т. У мышей с мутантами Nf1; Trp53 развивается глиобластома со свидетельством штамм-специфических эффектов. Nat Genet 2000; 26 : 109–113.
CAS Google Scholar
98
Рейли К.М., Тускан Р.Г., Кристи Э., Лойзель Д.А., Леджер Дж., Бронсон Р.Т. и др. . Восприимчивость к астроцитоме у мышей, мутантных по Nf1 и Trp53, связана с хромосомой 11 и подвержена эпигенетическим эффектам. Proc Natl Acad Sci USA 2004; 101 : 13008–13013.
CAS Google Scholar
99
Амлин-Ван Шайк Дж., Ким С., Броман К.В., Рейли К.М. Scram1 является модификатором устойчивости спинного мозга к астроцитоме на мышах Chr 5. Mamm Genome 2012; 23 : 277–285.
CAS PubMed Google Scholar
100
Амлин-Ван Шайк Дж. К., Ким С., ДиФабио С., Ли М. Х., Броман К. В., Рейли К. М..Arlm1 является специфическим для мужчин модификатором устойчивости к астроцитоме мыши Chr 12. Neuro Oncol 2012; 14 : 160–174.
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
101
Armstrong GT, Conklin HM, Huang S, Srivastava D, Sanford R, Ellison DW и др. . Выживаемость и долгосрочное здоровье и когнитивные результаты после глиомы низкой степени злокачественности. Neuro Oncol 2011; 13 : 223–234.
PubMed Google Scholar
102
Wisoff JH, Sanford RA, Heier LA, Sposto R, Burger PC, Yates AJ и др. . Первичная нейрохирургия педиатрических глиом низкой степени злокачественности: проспективное мультиинституциональное исследование Детской онкологической группы. Нейрохирургия 2011; 68 : 1548–1554 обсуждение 54-5.
PubMed Google Scholar
103
Шариф С., Фернер Р., Берч Дж. М., Гиллеспи Дж. Э., Гаттаманени Х. Р., Басер М.Э. и др. .Вторые первичные опухоли при нейрофиброматозе 1 пациенты, леченные по поводу глиомы зрительного нерва: значительные риски после лучевой терапии. J Clin Oncol 2006; 24 : 2570–2575.
PubMed Google Scholar
104
Шалитин С, Гал М, Гошен Й, Коэн I, Янив I, Филипп М. Эндокринные исходы у лиц, длительное время переживших опухоли головного мозга у детей. Horm Res Paediatr 2011; 76 : 113–122.
CAS PubMed Google Scholar
105
Фишер М.Дж., Логидице М., Гутманн Д.Х., Листерник Р., Фернер Р.Е., Ульрих, штат Нью-Джерси, и др. .Визуальные исходы у детей с глиомой оптического пути, ассоциированной с нейрофиброматозом 1-го типа, после химиотерапии: многоцентровый ретроспективный анализ. Neuro Oncol 2012; 14 : 790–797.
PubMed PubMed Central Google Scholar
Что делать, если сотрудники всегда разговаривают по мобильным телефонам
Сотовые телефоны отвлекают многих из нас и снижают продуктивность на рабочем месте.Девятнадцать процентов работодателей считают, что их сотрудники работают менее пяти часов в день, и более половины считают, что виноваты сотовые телефоны.
Действительно, каждый звуковой сигнал, гудок и свечение, исходящие от наших личных устройств, призваны заманить нас, отнимая наше время и нарушая нашу концентрацию. Короткий звонок или текстовое сообщение здесь или там не может заметно повлиять на производительность, но чрезмерное использование может стать большой проблемой.
Загрузите нашу бесплатную электронную книгу 21 день, чтобы стать более продуктивным владельцем малого бизнеса.
Как бороться с чрезмерным использованием личных сотовых телефонов на рабочем месте
Из-за повсеместной привычки мобильных телефонов владельцы малого бизнеса должны учитывать свое неизбежное присутствие и вмешиваться, когда сотрудники не хотят откладывать свои устройства, — точно так же, как они должны действовать с сотрудником, который всегда звонит больному. Ниже приведены несколько тактик, которые помогут вам в какой-то мере контролировать сотовые телефоны на рабочем месте.
Лицом к реальности
Сотовые телефоны никуда не денутся.Хотя среда без устройств может быть идеальным местом для вашего рабочего места, это уже нереально. Девяносто пять процентов американцев в настоящее время владеют каким-либо мобильным телефоном, и работодатели, ориентированные на семью, знают, что, хотя работа важнее всего, личные устройства жизненно важны для сотрудников, которым необходимо проверять своих детей и заниматься важными личными делами. в течение дня.
Если нет соображений безопасности, запрет на использование мобильных телефонов на рабочем месте может рассматриваться как наказание и привести к моральным проблемам.И хотя блокировка сотовых сигналов на рабочем месте может быть заманчивым решением, это непрактично. Отключение Wi-Fi может затруднить ваше собственное деловое общение, а глушитель сотового телефона, который может эффективно отключать сигналы во всей вашей деловой зоне, не только опасен, но и запрещен в США.

Лучше принять сотовые телефоны как часть повседневной работы и установить правила их использования. Пока вы обеспечиваете соблюдение установленных вами политик, вы должны видеть, что использование разрешено на разумных для вашего бизнеса уровнях.
Установка пределов
Вы можете установить ограничения на использование сотового телефона в зависимости от характера вашего бизнеса, должности каждого сотрудника и типов проблем, с которыми вы столкнулись. Например, использование мобильного телефона обычно запрещено при следующих обстоятельствах:
Во время собраний, тренингов и конференций
Когда сотрудники взаимодействуют с клиентами
В производственных помещениях и на кухнях или при использовании тяжелого оборудования в качестве мобильного телефона может представлять угрозу безопасности
Во время вождения, за исключением случаев, когда доступно соединение Bluetooth или когда водитель съехал на обочину.(Это требование обеспечивается OSHA, Федеральной администрацией по охране труда, за которую вы несете юридическую ответственность как работодатель.)
В вашей политике в отношении мобильных телефонов также может быть указано:
Когда можно использовать мобильный телефон в течение рабочего дня, например, во время перерывов и в обеденное время
Частота и продолжительность разговоров, разрешенных в рабочее время
Если разрешены гарнитуры
Где хранить личные устройства.Храните телефоны вне поля зрения, например в ящике стола, — это эффективный способ свести к минимуму отвлекающие факторы.
Надлежащее использование в рабочее время. Например, деловые звонки и короткие разговоры или текстовые сообщения с членами семьи могут быть приемлемыми, но играть в игры или скачивать музыку — нет.
Просто убедитесь, что устанавливаемые вами ограничения являются справедливыми и гибкими. При необходимости вы всегда можете ужесточить свою политику.
Определите этикет сотового телефона
Сотовые телефоны не только отвлекают своих владельцев, но и звонки могут особенно раздражать сотрудников, сидящих рядом с говорящим.Эти рекомендации могут свести к минимуму сбои и помочь сохранить спокойствие, даже когда сотрудники разговаривают по телефонам:
Установить вибрацию сотовых телефонов и беззвучную мелодию звонка
Говорите тихо
Делайте короткие звонки
Принимайте личные звонки наедине
Избегайте оскорбительных выражений
Используйте текстовые сообщения как быструю и тихую альтернативу разговору по телефону
Делайте не использовать камеры сотовых телефонов (для защиты частной жизни)
Изложите свои правила в отношении мобильного телефона письменно
Чтобы обеспечить понимание и соблюдение вашей политики в отношении надлежащего поведения при использовании мобильного телефона, изложите ее в письменном виде.Излагайте свои термины ясным, недвусмысленным языком вместе с обоснованием каждого из них, например, для обеспечения безопасности или поддержания производительности. Включите дисциплинарные меры, которые будут применяться в случае нарушения условий политики. Это может включать в себя несколько этапов (устное предупреждение, письменное предупреждение и последнее предупреждение) и может включать запрет на использование мобильного телефона, если его использование мешает бизнес-операциям, и возможность прекращения его использования, если использование вызывает несчастный случай или нарушает политику конфиденциальности компании.
Требовать от всех сотрудников ознакомиться и подписать политику, указав, что они понимают условия политики и последствия нарушений.
Подавать пример
Если вы хотите, чтобы ваши сотрудники усвоили новые привычки использования мобильных телефонов, вы должны безупречно моделировать поведение, которое вы хотите развивать. Если вы принимаете личные звонки или текстовые сообщения во время встреч, ваши сотрудники не будут серьезно относиться к вашей политике в отношении мобильных телефонов. Будьте образцом для подражания, и ваши сотрудники с большей вероятностью последуют их примеру.
Обеспечьте соблюдение вашей политики
Обеспечьте последовательное и единообразное применение вашей политики.Простая прогулка по рабочему месту может быть эффективным способом ограничить использование мобильного телефона, но не переусердствуйте. Зависание можно рассматривать как микроменеджмент, порождающий негодование среди сотрудников и, в конечном итоге, обратный эффект.
Сначала вам может потребоваться выпускать ежедневные напоминания. Если проблемы сохраняются по прошествии определенного периода времени и вызывают перебои в работе или снижение производительности, возможно, пришло время для более серьезного разговора с теми сотрудниками, чьи привычки к использованию мобильных телефонов более укоренились.
Принять дисциплинарные меры
При принятии дисциплинарных мер следуйте стандартной последовательности устного предупреждения, письменного предупреждения и последнего предупреждения перед увольнением сотрудника. Тщательно документируйте свои обсуждения и будьте максимально честными, чтобы снизить риск юридических последствий. В Пособии для владельцев малого бизнеса Хартфорда рассказывается о некоторых передовых профессиональных методах работы с персоналом, которые вы можете рассмотреть, если увольнение станет необходимым.
Дальнейшие действия : Вы заинтересованы в изучении дополнительных способов более эффективного управления своими сотрудниками, но у вас нет времени, чтобы идти в ногу с последними исследованиями и тенденциями в управлении талантами? Мы подготовили для вас еженедельную рассылку Small Biz Ahead Newsletter.Зарегистрируйтесь сегодня и начните получать инструменты, идеи и ресурсы, которые помогут вам вести успешный бизнес.
.