Кукольный театр мастер класс: Мастер-класс по изготовлению кукол | Астраханский театр кукол

Содержание

Мастер класс «Кукольный театр своими руками» Воспитатель: Беннер О.С.

Консультация для родителей.

Консультация для родителей. «Театр как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста» Театр- это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир. Театрализованная

Подробнее

Сказка «Волк и семеро козлят».

Проект по теме «Театрализованная деятельность в детском саду». Сказка «Волк и семеро козлят». Это действия в заданной художественным произведением или заранее оговоренной сюжетом реальности, т.е. она может

Подробнее

Театрализованная деятельность в ДОУ

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 13» городского округа Самара Театрализованная деятельность в ДОУ Самара, 2018 г. Театр — один из доступных

Подробнее

Проект «Ребенок и театр»

МКДОУ Детский сад 443 комбинированного вида Ленинского района Проект «Ребенок и театр» Разработан воспитателями Ивановой Е. А. Рабенок О. Ю. Кукольный театр в детском саду Театр — это волшебный край, в

Подробнее

«Профессия актёр: театр теней»

Полное название Программа краткосрочной образовательной практики программы «Профессия актёр: театр теней» ФИО автора Анциферова Светлана Геннадиевна Возраст детей 4-5 Количество 4 занятий Максимальное

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 28» ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО Воспитателя Саляхетдиновой О.В. Тема Театрально- игровая деятельность детей Театр это волшебный мир.

Подробнее

Объединение «Всезнайка».

Объединение «Всезнайка». Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Всезнайка» Программа театрализованной деятельности детей младшего школьного возраста «Игра, театр, дети» Консультация

Подробнее

Группа «АНЮТА» «Мы — артисты»

Группа «АНЮТА» «Мы — артисты» театральная деятельность детей в нашей группе Младший возраст наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3 5 лет у детей активно развиваются все психические

Подробнее

МДОУ «Новомичуринский детский сад 1»

МДОУ «Новомичуринский детский сад 1» Вид проекта: педагогический, игровой, творческий, продуктивный, групповой Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 месяц Участники проекта: дети средней группы 5

Подробнее

ПРОГРАММА «Театр Дети Творчество»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Администрации г.о. Железнодорожный МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 27 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА 143980, Московская обл., г. Железнодорожный,

Подробнее

.Театр ложек «Три поросёнка!

.Театр ложек «Три поросёнка! Кукольный театр рано начинает привлекать внимание детей, в нем есть большие возможности для всестороннего развития ребенка. Это совершенно особый вид искусства. Дети, участвующие

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЯ ИННОВАЦИЙ

Долотюк Галина Алексеевна, воспитатель, ГБДОУ детский сад 100 Выборгского района г. Санкт-Петербурга, Андреева Оксана Валерьевна, воспитатель, ГБДОУ детский сад 100 Выборгского района г.санкт-петербурга,

Подробнее

игрушке, театральной кукле.

Отчет о работе кружка театрализованной деятельности в средней группе За 2018 2019 учебный год Название кружка: «Непоседы» Направленность: Развитие коммуникативных качеств у детей через театрализованную

Подробнее

Проект «Книжкина неделя»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 247» 660112 г.красноярск, ул.воронова 3 «А», т.224-38-25, 224-38-31 Email: [email protected] Проект «Книжкина неделя» Средняя группа

Подробнее

План по инновационной работе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» (дошкольное отделение «Аистёнок») План по инновационной работе Тема: «Формирование духовности и общечеловеческих ценностей

Подробнее

Проект «Наши любимые сказки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 25 «Рябинка» Проект «Наши любимые сказки» Подготовили воспитатели группы 10 «Ромашка» Хорошилова Любовь

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1566 «Марьинская гимназий с кадетскими классами памяти Героев Сталинградской битвы» (ГБОУ

Подробнее

«Домашний театр за 5 минут»

Мастер-класс для родителей ДОУ. Тема: «Домашний театр за 5 минут»

Все начинается с детства. Какое оно у ваших детей? Вы об этом задумывались? Ведь это важно — что ребенка окружает в детские годы. Игра в театр – как средство общения с ребенком дома.

Галиева Л.А. 2020г. Ясный

Цели:

  • Приобщать родителей к театрализованной деятельности.
  • Способствовать повышению педагогической культуры родителей.
  • Содействовать сплочению родительского коллектива.
  • Побудить родителей создавать куклы для театра совместно с детьми своими руками.

Самым популярным и увлекательным направлением в детском возрасте является театрализованная деятельность. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей в общении, неуверенности в себе. Постепенно неуверенные в себе дети становятся более открытыми, смелыми, легко идущими на контакт с окружающим миром, сверстниками и взрослыми. Взяв в руки куклы, взрослые могут решить многие педагогические задачи, так как с помощью сказки происходит знакомство малышей с различными моделями поведения. Сказки показывают дошкольникам последствия положительных и отрицательных поступков, воспитывают эстетический вкус. Очевидно, что театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями.

 

Скачать конспект

В игре ребенок развивается, умнеет, развиваются память, речь, художественное воображение; корректируется поведение детей, развиваются сферы чувств (соучастия, сострадания, способности поставить себя на место другого.

Введите в мир театра малыша,

И он узнает, как сказка хороша,
Проникнется и мудростью, и добротой,
И с чувством сказочным пойдет
он жизненной тропой.

Таким образом, кукольный театр занимает в жизни детей особое место. С каким нетерпением дети ждут встречи с ним! Спектакль завораживает малышей, так как на их глазах происходит обыкновенное чудо: куклы оживают и рассказывают свои сказки. Легче всего установить контакт с ребенком именно с помощью куклы. С ней дети сразу начинают разговаривать и играть: отвечают на вопросы, идут за куклой, здороваются с ней и прощаются, укладывают спать, танцуют, бегают и т.д.

Это игра!!! Но, какая же игра без игрушек? Чем больше игрушек, тем интереснее игра. А особенно если эта игрушка сделана своими руками с помощью взрослого. Игрушки – самоделки имеют большие педагогические возможности. Они развивают фантазию и творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире, обогащают словарь детей, формируют умение общаться друг с другом.

И, сделанная своими руками игрушка, пусть даже с помощью взрослого, является не только результатом труда, но и творческим выражением индивидуальности создателя. Самодельная игрушка очень дорога ребенку, с ней гораздо увлекательнее изображать героев сказок, песенок и небольших рассказов.

Я хочу рассказать, как можно сделать кукольный театр своими руками. Конечно, сейчас большое разнообразие в детских магазинах игрушек и игр. Но, во-первых эти игрушки не всегда доступны, а во-вторых игрушки, сделанные своими руками, приносят больше пользы в любом отношении.

(дети заняты, общение с родителями, моторика рук, фантазия, воображение и т.д.) Изготовить театральных героев очень просто. Вот вам несколько подсказок.

Уважаемые родители, сегодня мы с вами поговорим о театрализованной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста и научимся делать персонажи сказки «Теремок».

Японская пословица гласит:

Расскажи мне – я услышу,

Покажи мне – я запомню,

Дай мне сделать самому – я пойму!»

Театр является одной из самых ярких, красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Замечательно, если дети с родителями не только идут в профессиональный театр, но и когда самодеятельный детский театр входит в повседневную жизнь ребенка, посещающего дошкольное учреждение. В младшем дошкольном возрасте путешествие в мир сказки и волшебства лучше всего начать с кукольного театра. Смастерите вместе с ребенком дома кукольный театр, сцену и театральный реквизит. Вам будет, чем удивить гостей и порадовать родных тихими семейными вечерами. Сценарии, как правило, заимствуются из русских народных сказок, а дети-актеры учатся имитировать характерные движения сказочных лис, зайчиков, волков. Сказочные герои помогут накормить, усыпить, развеселить, обучить малыша. Домашний театр — это отличный способ речевого, эмоционального, творческого развития. И самое главное — это совместная деятельность, которая объединяет всех членов семьи. Кукол можно сделать разными способами, здесь все зависит от вашей фантазии и умения. Для организации театрализованной деятельности можно использовать игрушки и куклы, выпускаемые промышленностью. Но наибольшую воспитательную ценность имеют игрушки, изготовленные своими руками. Вам не понадобится изготавливать много кукол. Серый волк, лиса, медведь, заяц и другие «ходовые» герои могут участвовать в огромном количестве сказок.

Вопрос к родителям: как вы думаете, из чего можно изготовить игрушки

для театра? Игрушки для театра могут быть выполнены из бумаги,

картона, поролона, коробок, проволоки, природного материала и т. д

2. Опрос родителей: «Какие виды театра вам известны?».

  • Какие виды театров вам известны?
  • Какие виды кукольного театра вы знаете?
  • Как вы считаете, можно ли изготовить театральные куклы в домашних условиях?

Существует несколько классификаций игр в кукольный театр для дошкольного возраста.

  1. Настольный кукольный театр (театр на плоской картинке, на кружках, магнитный, конусный, театр игрушки (готовая и самодельная);
  2. Верховые куклы (на ложках, бибабо, тростевые);
  3. Напольные куклы (марионетки, конусный театр).
  4. Театр на руке (пальчиковый, картинки на руке, варежковый, перчаточный, театр теней);
  5. Театр живой куклы (театр с «живой куклой», ростовые, люди-куклы, театр масок).
  6. Стендовый (на мольберте, теневой, магнитный, стенд-книжка);

Практическая часть: Изготовление ложечного театра по сказке «Теремок»

Куклы из ложек. Оригинальные и простые в изготовлении куклы для домашнего, кукольного театра из одноразовых пластиковых ложек. Быстро — и держать удобно!

Итак, возьмем каждый по ложке, по цветной бумаге и тесемочки. Наденем на ложку

одежду. «Раскрашиваем» пластилином ложку. Лепим мордочку, добавляем готовые глазки

Заключение: Спасибо за активное участие в мастер- классе! Не жалейте времени на домашние постановки — результат будет стоить того, ведь для детишек это будет настоящий праздник.

  1. Театр на стаканчиках из- под йогурта и пластиковых стаканчиках. В доме всегда имеются одноразовые стаканчики и оставшиеся из под творожка и йогурта емкости. Они подходят в качестве подставочек для ваших героев.
  2. Театр на сд-дисках. Наверняка в доме найдутся диски, которые уже не нужны, а выкинуть жалко. Можно из них сделать героев мультфильмов и сказок.
  3. Театр на пластмассовых ложках. Из одноразовых ложек получаются забавные зверушки. Вместе с малышом можно изготовить разных сказочных героев.
  4. Театр на бумажных тарелках. У каждой мамы на кухне найдутся одноразовые картонные тарелки. Придумайте с ребенком поделку и займитесь творчеством. можно сделать и льва. и обезьяну, и даже весёлых кукол.
  5. Театр на рулонах туалетной бумаги. Рулончики от туалетной бумаги — очень ценный материал для творческих мам и их детей. Посмотрите, каких героев можно сделать, имея немного времени и подручных средств.
  6. Театр на капсулах от киндера. У ребенка остается много капсул от киндеров. Можно и им найти применение в нашем театре.
  7. Театр на пальчиках перчаток. От резиновой перчатки отрезаются пальчики, выворачиваются наизнанку, и теперь можно творить. Рисуем вместе с ребенком все, что вам захочется, любую сказку. Развиваем, фантазию, творчество, мелкую моторику.
  8. Театр теней.

Домашний театр теней устроить несложно – в качестве экрана подойдет белая простыня, а вместо проектора можно взять обычную настольную лампу.

Придумывать и показывать героев можно и при помощи рук.

< Предыдущая   Следующая >

Поделки на тему театр своими руками (68 фото)

Поиграйте с детьми в театр.  Он может быть разным: кукольным, песочным, театром теней или действием, когда родители и дети играют различных персонажей. Театр можно сделать своими руками и это будет увлекательный процесс для мамы, ребенка и других членов семьи. Идей по изготовлению поделок на тему театра может быть очень много.

Картонный театр

Обычная картонная обувная коробка станет волшебной, если ее украсить тканью, закрепив в виде занавеса, а на задник поместить картинку по сюжету сказки.  Декорации можно изготовить самостоятельно: распечатать или нарисовать стул, стул, стол, волшебный замок или избушку.

Вырезать в дне коробки отверстие, закрепить на боковые стенки тесемку. Такой театр можно повесить на шею, тогда будет очень удобно показывать сценки из фигурок, закрепленных на деревянных шпажках.

Персонажи просто вырезаются из бумаги, а сам процесс изготовления это уже действие импровизированного театра. Ребенок может попробовать себя в роли костюмера и художника, выбирая персонажи и декорации или режиссера изменив сюжет по своему желанию.

Сделайте маленьких персонажей, которые будут одеваться на пальцы. Для ребенка это очень веселое занятие.

Театр теней. Как просто и быстро сделать

Шаг 1. Готовим сцену

Берем коробку средних размеров. Желательно шириной 10-15 см, но подойдет и коробка другой ширины. Понадобится линейка, карандаш, степлер, ножницы. Разъединяем коробку с одной длинной стороны.  Должен получиться большой прямоугольник, у которого одна плоскость ровная без сгибов. НА этой стороне отмеряем от края по 5 см. Чертим рамку экрана и вырезаем ее. Скрепляем степлером по углам так, чтобы получилась Г- образная конструкция с вертикальным будущим экраном. Отрезаем лишнее.

Отмеряем бумагу, которая закроет экран с припуском на приклеивание. Верх экрана можно закрепить степлером. Остальные стороны на бумажный клей.

Шаг 2. Создаем персонажей

Понадобится карандаш, картон, ножницы, степлер, соломинки для напитков. Рисуем персонажи и вырезаем их. Кроме героев действия можно сделать солнце и облака, птиц и деревья, дома и замки. При помощи степлера крепим фигурки к соломинке.

Шаг 3. Играем спектакль

Разучиваем сказку, устанавливаем позади экрана настольную лампу, и играем сказку. Не забудьте про звуковые эффекты.

Кукольный театр своими руками

Для создания театра понадобится коробка с бортиками высотой до 10 см. Подойдет коробка от печенья. Обклеиваем коробку цветной бумагой с помощью двухстороннего скотча.

Приступим к созданию занавеса. Ширина занавеса может быть от 3 до 5 см, длинна по размеру коробки. На листе красной бархатной бумаги отмеряем ширину занавеса 2 раза и отрезаем полоску. Затем складываем пополам, рисуем контур портьер и вырезаем. Готовую деталь разрезаем по центральному сгибу. Складки, имитирующие драпировку занавеса, рисуем фломастером. Приклеиваем занавес по краям коробки. 

Затем делаем ламбрекен. Отмеряем 2 см по ширине, рисуем контур и вырезаем. Длину ламбрекена меряем по коробке. Вырезаем, рисуем драпировки, приклеиваем поверх занавеса.

С помощью канцелярского ножа с боковой стороны коробки делаем прорезь шириной до 1 см, через него будут меняться декорации.

Фоны для декораций можно распечатать или нарисовать от руки. Размер картинок нужно подобрать под внутренний размер коробки. Если фоны сложены по ходу сказки или пьесы, их смена создаст впечатление настоящего театрального действия.

Для изготовления персонажей понадобятся трубочки для сока, двухсторонний скотч и распечатанные изображения героев. Вырезанные фигурки закрепляем на трубочках. Все готово! Можно начинать представление.

Куклы на руку для домашнего театра

Кукла из фетра

Понадобится

  • Эскиз игрушки марионетки.
  • Два листа фетра размером А4.
  • Мелкие кусочки цветного фетра.
  • Нитка и иголка.
  • Клеевой пистолет.
  • Лист тонкого картона.

Работу начинаем с создания выкройки. Для этого эскиз перерисовываем на лист картона и вырезаем. Получится основная выкройка фигурки и отдельные мелкие детали: глазки, мордочка, ладошки, животик, ушки.  Количество деталей зависит от выбора эскиза кукольного героя.

Затем все детали переводим на фетр. Цветовое решение подбираем по своему вкусу или содержанию сказки. Заяц может быть белым, серым или розовым, а лиса желтой или оранжевой. Если вы делаете поделку вместе с ребенком, пусть он выберет, какого цвета будут герои вашего спектакля.

Вырезаем детали и делаем предварительную сборку игрушки, прикладывая все детали к тем местам, где они должны быть. Если результат устраивает, начинаем окончательную сборку. Сначала оформляем одну основную деталь из фетра. Пришиваем все детали, которые можно сшить. Шьем петельным швом. Мелкие детали приклеиваем клеевым пистолетом. Собираем все детали воедино в соответствии с эскизом.

Если игрушка с ушками – их прикрепляем в последнюю очередь. Для этого складываем две основные детали лицевыми сторонами внутрь. Ушки прикладываем таким образом, чтобы края детали совпали с краями других деталей, а кончики ушей смотрят внутрь. Прошиваем все детали по краю петельным швом, выворачиваем игрушку. Перчаточная кукла готова, а ушки будут забавно торчать на макушке.

Марионетка из носка

Оригинальные куклы получаются из обыкновенных детских носков. 

Для изготовления понадобится носок, картон, небольшой моток толстых ниток или пряжи, кусочки ткани для рта, швейные нитки и пуговицы, клеевой пистолет.
Носок можно взять однотонный или с рисунком, в горошек или полоску – все это создаст образ будущей игрушки.

Из картона делаем заготовку для рта. Для этого картонный прямоугольник шириной 7 см, длиной 20 см складываем пополам. Закругляем углы по ширине. Из ткани для внутренней части рта вырезаем заготовку по этому шаблону.

Обрезаем мысок носка. По контору заготовки обрезаем края. Приклеиваем заготовку из картона внутрь носка с помощью клеевого пистолета.  При этом края ткани загибаем на картон. Сверху приклеиваем внутренность из ткани.

Делаем прическу для марионетки. Берем нитки или пряжу и наматываем несколько раз вокруг кисти руки. Завязываем посередине и разрезаем кончики. Если пальцы расставить широко, получится прическа с длинными волосами. Пришиваем прическу к носку.

Делаем глазки. Берем два пуговицы, и пришиваем их к носку, накладывая одну на другую. Можно использовать готовые глазки или нарисованные и вырезанные из картона. Можно дополнить образ любыми деталями, сделать глаза из комочков ваты или добавить декоративных элементов.

Нетрадиционные виды театра

Кроме привычных материалов для кукольных театров можно использовать и альтернативные виды. 

Это могут пластиковые и деревянные ложки. На них рисуют или крепят изображения персонажей. При рисовании по пластику следует использовать акриловую краску. Если приходится рисовать гуашью, ее смешивают с небольшим количеством клея ПВА.

Интересные варианты получаются из баночек от йогурта и пластиковых бутылок. Их обклеивают цветной бумагой, крепят изображения персонажей и добавляют фрагменты декораций. Получаются объемные мини сюжеты. Такие фигуры не требуют дополнительных декораций и развивают воображение детей.

Игра в театр полезное и интересное занятие. Она улучшает память, развивает ораторские способности. Ребенок учится пересказывать текст, выделять главное, не бояться публичных выступлений, а у родителей появляется возможность разглядеть таланты ребенка.

Фото идеи поделок на тему театр

Мастер – класс для педагогов «Основы кукловождения»

Автор: Степанова Елена Петровна

 

муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                    «Детский сад общеразвивающего вида № 154 «Почемучка» с приоритетным осуществлением   физического  направления воспитанников» 

города Невинномысска

 

 

 

 

 

Мастер – класс для педагогов

  «Основы  кукловождения»    

 

 

 

 

 

Степанова Е. П.

Музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МБДОУ № 154 г. Невинномысска

 

 

 

 

Место проведения: МБДОУ  № 154 «Почемучка»

Продолжительность мастер-класса:  5-10 мин.

Цель: ознакомление  педагогов с  основами  куловождения.

Общие правила кукловождения

1.      Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты.

2.      Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.

3.      Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.

4.      Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.

5.      Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.

6.      Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.

7.      Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.

8.  Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.

      9. Когда одна кукла говорит, остальные должны быть     неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.

      10.  Характер актера передается кукле

Учитывая особенности ребенка, надо начинать работу  от простого к сложному.

1 этап – знакомство с пальчиковым театром.

Цель: развитие мелкой мускулатуры руки, умение и желание передавать характерные черты персонажа.

— Пальчиковый: на один палец, на два пальца. Наличие данного вида кукольного театра в двух вариантах позволяет решать задачи по развитию мелкой моторики руки, согласованности движений пальцев рук.

Предлагаю выполнить несколько заданий:

Поздороваемся

Поклонимся

Покружимся

Побежим

Одновременно эта работа является фундаментом для плавного перехода к обучению приемам кукловождения рукавичкового кукольного театра.

— Рукавичковый (без большого пальца). Наблюдение за играми в кукольный театр с использованием рукавички с большим пальцем показало: ребенок не может сконцентрировать свое внимание на движении куклы и сопровождение персонажа репликами, т.к. отвлекается на движения большого пальца.

 При организации театрализованных игр с использованием пальчикового и рукавичкового театра необходимо иметь в наличии ширмы трех видов: настольная (высота занавеса 25 см), напольная (высота занавеса 70-80см, дети располагаются на стульях), напольная (высота занавеса 1м, дети играют стоя, рука с куклой чуть согнута в локте).

 2 этап – в среднем возрасте знакомим детей с настольным театром.

Настольный плоскостной (изображение персонажа на каждой стороне фигурки), настольный театр игрушки.

 Начинать работу в средней группе  с использованием данных видов кукольного театра, т.к. ребенок полностью контролирует движение куклы, сопровождает персонажа словом. А возможность видеть лицо фигурки позволяет начинающему артисту лучше овладеть приемами кукловождения настольного театра: ребенок не заглядывает на другую сторону куклы, играет «для себя»; такой прием помогает артистам взаимодействовать друг с другом, не отвлекаясь на зрителей.

Цель: научить правилам вождения куклы:

Держим за спинку

Не отрываем от стола

Не подпрыгиваем

Выдерживаем паузы

На  занятиях по театрализованной деятельности дети передвигают  куклы настольного театра под знакомое музыкальное сопровождение. Данный прием позволяет  детям ориентироваться на условной сцене, взаимодействовать друг с другом, не сталкиваться между собой, усвоить основные правила кукловождения. Затем отрабатываются  приемы вхождения в диалог по сюжету знакомой сказки небольшого содержания по схеме «вопрос-ответ», разыгрывались этюды и упражнения на развитие коммуникативных способностей и формирование основных видов эмоций, передачи мимики и жестов персонажа. В реализации данных задач необходимы следующие виды кукольного театра:

 — Кулачковый, тростевой, ложковый.

3 этап – знакомство с кукольным театром.

Цель: научить приемам кукловождения, умению работать за ширмой, развивать речь, чувство артистизма, желание импровизировать.

Правила работы за ширмой:

Нельзя опираться на ширму

Движение рукой плавные

Кисть руки должна быть на уровне ширмы

Работает только кисть с гапитом

Все три вида кукольного театра по приемам кукловождения тождественны: при обучении детей играть с куклами кулачкового (прячется кулачок), тростевого (кукла на палочке – трость), ложкового (в основе деревянная ложка или лопаточка) необходимо учитывать уровень развития мышечной массы кисти, предплечья, плеча, т.к. организация игры предполагает использование напольной ширмы. В начале работы с этими видами кукольного театра используется напольная ширма с занавесом 70-80 см, дети-артисты располагаются на стульях. Дополнительно проводятся игры и упражнения на развитие физических качеств: силы, ловкости, быстроты.

 При достижении определенных результатов (дети уверенно манипулируют куклами на уровне ширмы, вступают в диалог и поддерживают его, передают образ героя яркими интонациями) можно начинать работу на ширме с высотой занавеса 1м (дети-артисты располагаются стоя). Такой вариант ширмы позволяет увеличить объем действий, сюжетных линий, смены декораций. Также на втором этапе работы с куклами на трости изменяется и сама кукла: она становится подвижной при помощи дополнительного гапита к руке (лапе). Этот вариант куклы дает возможность подготовить детей к усвоению приемов кукловождения театра «би-ба–бо».

 — Кукольный театр «би-ба–бо».

 На сегодняшний день этот вид кукольного театра наиболее широко представлен в ассортименте фабричного производства. Куклы «би-ба-бо» на первом этапе дополнены тростью для головы; это облегчает руководство театрализованными играми, т.к. у детей сформированы навыки кукловождения кукол на трости. На протяжении всего этапа с детьми отрабатываются простейшие приемы работы с куклой: передача ходьбы куклы без ширмы, на ширме, бегповороты головы персонажанаклоны в заданном направлениивзаимодействие с другими героями.

 Для того чтобы ребенок научился управлять куклой «би-ба-бо» в полном объеме, используются упражнения с перчаткой: на указательный палец фиксируется голова куклы, остальные пальцы изображают руки (лапы) персонажа. Такой прием позволяет ребенку научиться владеть куклой «изнутри», а впоследствии легко применить полученные навыки в игре с куклой «би-ба-бо». На втором этапе работы куклы театра «би-ба-бо» усложняются: основа вождения куклы остается та же, а подвижной частью становится рот, который приводится в действие при помощи лески

Планшетный малый   Планшетный большой Напольные куклы (Планшетные, или паркетные умеют ходить по полу, по настилу сцены, который называется планшет. Отсюда их название. Известны разные типы планшетных кукол. Кукольники средневековья, например, поставили куклу на стол и управляли ею с помощью веревок. Есть планшетные куклы, которые управляются не руками, а ногами кукольника. Иногда вместо артиста куклами управляла… лошадь.)

 Данные виды кукольного театра используются в средней группе самим педагогом в качестве сюрпризного момента на занятиях, в режимных моментах, в кукольных спектаклях с детьми старшей и подготовительной групп. Детям очень нравится играть с планшетными куклами в свободной игровой деятельности, придумывать небольшие истории, разыгрывать сюжеты знакомых сказок, потешек. Управление данными куклами для детей 4-5 лет является сложным процессом, требующим сформированности основных приемов кукловождения, высокого уровня развития плечевого пояса

 Маски, маски-шапки, масочный нагрудный.

 Разыгрывая небольшие сценки, не связанные общим сюжетом, а также сказки по канве художественного произведения дети перевоплощаются в образ выбранного персонажа и передают характерные особенности своего героя (в зависимости от уровня развития умений и навыков в театрализованной деятельности). Для большей эффективности работы с данными видами театра необходимо организовать костюмерную, обогащенную различными видами костюмов; гримерную с набором театральных атрибутов (носы, бороды, парики и др.). При разыгрывании сюжета литературного произведения методическим фундаментом выступает схема работы над сказкой.

В заключении хочу прочитать вам стихотворение:

Превращается рука

И в котенка, и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант, и все в порядке.

 

  

муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                    «Детский сад общеразвивающего вида № 154 «Почемучка» с приоритетным осуществлением   физического  направления воспитанников» 

города Невинномысска

 

 

 

 

 

Мастер – класс для педагогов

  «Основы  кукловождения»    

 

 

 

 

 

Степанова Е. П.

Музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МБДОУ № 154 г. Невинномысска

 

 

 

 

Место проведения: МБДОУ  № 154 «Почемучка»

Продолжительность мастер-класса:  5-10 мин.

Цель: ознакомление  педагогов с  основами  куловождения.

Общие правила кукловождения

1.      Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты.

2.      Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.

3.      Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.

4.      Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.

5.      Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.

6.      Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.

7.      Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.

8.  Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.

      9. Когда одна кукла говорит, остальные должны быть     неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.

      10.  Характер актера передается кукле

Учитывая особенности ребенка, надо начинать работу  от простого к сложному.

1 этап – знакомство с пальчиковым театром.

Цель: развитие мелкой мускулатуры руки, умение и желание передавать характерные черты персонажа.

— Пальчиковый: на один палец, на два пальца. Наличие данного вида кукольного театра в двух вариантах позволяет решать задачи по развитию мелкой моторики руки, согласованности движений пальцев рук.

Предлагаю выполнить несколько заданий:

Поздороваемся

Поклонимся

Покружимся

Побежим

Одновременно эта работа является фундаментом для плавного перехода к обучению приемам кукловождения рукавичкового кукольного театра.

— Рукавичковый (без большого пальца). Наблюдение за играми в кукольный театр с использованием рукавички с большим пальцем показало: ребенок не может сконцентрировать свое внимание на движении куклы и сопровождение персонажа репликами, т.к. отвлекается на движения большого пальца.

 При организации театрализованных игр с использованием пальчикового и рукавичкового театра необходимо иметь в наличии ширмы трех видов: настольная (высота занавеса 25 см), напольная (высота занавеса 70-80см, дети располагаются на стульях), напольная (высота занавеса 1м, дети играют стоя, рука с куклой чуть согнута в локте).

 2 этап – в среднем возрасте знакомим детей с настольным театром.

Настольный плоскостной (изображение персонажа на каждой стороне фигурки), настольный театр игрушки.

 Начинать работу в средней группе  с использованием данных видов кукольного театра, т.к. ребенок полностью контролирует движение куклы, сопровождает персонажа словом. А возможность видеть лицо фигурки позволяет начинающему артисту лучше овладеть приемами кукловождения настольного театра: ребенок не заглядывает на другую сторону куклы, играет «для себя»; такой прием помогает артистам взаимодействовать друг с другом, не отвлекаясь на зрителей.

Цель: научить правилам вождения куклы:

Держим за спинку

Не отрываем от стола

Не подпрыгиваем

Выдерживаем паузы

На  занятиях по театрализованной деятельности дети передвигают  куклы настольного театра под знакомое музыкальное сопровождение. Данный прием позволяет  детям ориентироваться на условной сцене, взаимодействовать друг с другом, не сталкиваться между собой, усвоить основные правила кукловождения. Затем отрабатываются  приемы вхождения в диалог по сюжету знакомой сказки небольшого содержания по схеме «вопрос-ответ», разыгрывались этюды и упражнения на развитие коммуникативных способностей и формирование основных видов эмоций, передачи мимики и жестов персонажа. В реализации данных задач необходимы следующие виды кукольного театра:

 — Кулачковый, тростевой, ложковый.

3 этап – знакомство с кукольным театром.

Цель: научить приемам кукловождения, умению работать за ширмой, развивать речь, чувство артистизма, желание импровизировать.

Правила работы за ширмой:

Нельзя опираться на ширму

Движение рукой плавные

Кисть руки должна быть на уровне ширмы

Работает только кисть с гапитом

Все три вида кукольного театра по приемам кукловождения тождественны: при обучении детей играть с куклами кулачкового (прячется кулачок), тростевого (кукла на палочке – трость), ложкового (в основе деревянная ложка или лопаточка) необходимо учитывать уровень развития мышечной массы кисти, предплечья, плеча, т.к. организация игры предполагает использование напольной ширмы. В начале работы с этими видами кукольного театра используется напольная ширма с занавесом 70-80 см, дети-артисты располагаются на стульях. Дополнительно проводятся игры и упражнения на развитие физических качеств: силы, ловкости, быстроты.

 При достижении определенных результатов (дети уверенно манипулируют куклами на уровне ширмы, вступают в диалог и поддерживают его, передают образ героя яркими интонациями) можно начинать работу на ширме с высотой занавеса 1м (дети-артисты располагаются стоя). Такой вариант ширмы позволяет увеличить объем действий, сюжетных линий, смены декораций. Также на втором этапе работы с куклами на трости изменяется и сама кукла: она становится подвижной при помощи дополнительного гапита к руке (лапе). Этот вариант куклы дает возможность подготовить детей к усвоению приемов кукловождения театра «би-ба–бо».

 — Кукольный театр «би-ба–бо».

 На сегодняшний день этот вид кукольного театра наиболее широко представлен в ассортименте фабричного производства. Куклы «би-ба-бо» на первом этапе дополнены тростью для головы; это облегчает руководство театрализованными играми, т.к. у детей сформированы навыки кукловождения кукол на трости. На протяжении всего этапа с детьми отрабатываются простейшие приемы работы с куклой: передача ходьбы куклы без ширмы, на ширме, бегповороты головы персонажанаклоны в заданном направлениивзаимодействие с другими героями.

 Для того чтобы ребенок научился управлять куклой «би-ба-бо» в полном объеме, используются упражнения с перчаткой: на указательный палец фиксируется голова куклы, остальные пальцы изображают руки (лапы) персонажа. Такой прием позволяет ребенку научиться владеть куклой «изнутри», а впоследствии легко применить полученные навыки в игре с куклой «би-ба-бо». На втором этапе работы куклы театра «би-ба-бо» усложняются: основа вождения куклы остается та же, а подвижной частью становится рот, который приводится в действие при помощи лески

Планшетный малый   Планшетный большой Напольные куклы (Планшетные, или паркетные умеют ходить по полу, по настилу сцены, который называется планшет. Отсюда их название. Известны разные типы планшетных кукол. Кукольники средневековья, например, поставили куклу на стол и управляли ею с помощью веревок. Есть планшетные куклы, которые управляются не руками, а ногами кукольника. Иногда вместо артиста куклами управляла… лошадь.)

 Данные виды кукольного театра используются в средней группе самим педагогом в качестве сюрпризного момента на занятиях, в режимных моментах, в кукольных спектаклях с детьми старшей и подготовительной групп. Детям очень нравится играть с планшетными куклами в свободной игровой деятельности, придумывать небольшие истории, разыгрывать сюжеты знакомых сказок, потешек. Управление данными куклами для детей 4-5 лет является сложным процессом, требующим сформированности основных приемов кукловождения, высокого уровня развития плечевого пояса

 Маски, маски-шапки, масочный нагрудный.

 Разыгрывая небольшие сценки, не связанные общим сюжетом, а также сказки по канве художественного произведения дети перевоплощаются в образ выбранного персонажа и передают характерные особенности своего героя (в зависимости от уровня развития умений и навыков в театрализованной деятельности). Для большей эффективности работы с данными видами театра необходимо организовать костюмерную, обогащенную различными видами костюмов; гримерную с набором театральных атрибутов (носы, бороды, парики и др.). При разыгрывании сюжета литературного произведения методическим фундаментом выступает схема работы над сказкой.

В заключении хочу прочитать вам стихотворение:

Превращается рука

И в котенка, и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант, и все в порядке.

 

  

муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                    «Детский сад общеразвивающего вида № 154 «Почемучка» с приоритетным осуществлением   физического  направления воспитанников» 

города Невинномысска

 

 

 

 

 

Мастер – класс для педагогов

  «Основы  кукловождения»    

 

 

 

 

 

Степанова Е. П.

Музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

МБДОУ № 154 г. Невинномысска

 

 

 

 

Место проведения: МБДОУ  № 154 «Почемучка»

Продолжительность мастер-класса:  5-10 мин.

Цель: ознакомление  педагогов с  основами  куловождения.

Общие правила кукловождения

1.      Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты.

2.      Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.

3.      Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.

4.      Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.

5.      Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.

6.      Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.

7.      Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.

8.  Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.

      9. Когда одна кукла говорит, остальные должны быть     неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.

      10.  Характер актера передается кукле

Учитывая особенности ребенка, надо начинать работу  от простого к сложному.

1 этап – знакомство с пальчиковым театром.

Цель: развитие мелкой мускулатуры руки, умение и желание передавать характерные черты персонажа.

— Пальчиковый: на один палец, на два пальца. Наличие данного вида кукольного театра в двух вариантах позволяет решать задачи по развитию мелкой моторики руки, согласованности движений пальцев рук.

Предлагаю выполнить несколько заданий:

Поздороваемся

Поклонимся

Покружимся

Побежим

Одновременно эта работа является фундаментом для плавного перехода к обучению приемам кукловождения рукавичкового кукольного театра.

— Рукавичковый (без большого пальца). Наблюдение за играми в кукольный театр с использованием рукавички с большим пальцем показало: ребенок не может сконцентрировать свое внимание на движении куклы и сопровождение персонажа репликами, т.к. отвлекается на движения большого пальца.

 При организации театрализованных игр с использованием пальчикового и рукавичкового театра необходимо иметь в наличии ширмы трех видов: настольная (высота занавеса 25 см), напольная (высота занавеса 70-80см, дети располагаются на стульях), напольная (высота занавеса 1м, дети играют стоя, рука с куклой чуть согнута в локте).

 2 этап – в среднем возрасте знакомим детей с настольным театром.

Настольный плоскостной (изображение персонажа на каждой стороне фигурки), настольный театр игрушки.

 Начинать работу в средней группе  с использованием данных видов кукольного театра, т.к. ребенок полностью контролирует движение куклы, сопровождает персонажа словом. А возможность видеть лицо фигурки позволяет начинающему артисту лучше овладеть приемами кукловождения настольного театра: ребенок не заглядывает на другую сторону куклы, играет «для себя»; такой прием помогает артистам взаимодействовать друг с другом, не отвлекаясь на зрителей.

Цель: научить правилам вождения куклы:

Держим за спинку

Не отрываем от стола

Не подпрыгиваем

Выдерживаем паузы

На  занятиях по театрализованной деятельности дети передвигают  куклы настольного театра под знакомое музыкальное сопровождение. Данный прием позволяет  детям ориентироваться на условной сцене, взаимодействовать друг с другом, не сталкиваться между собой, усвоить основные правила кукловождения. Затем отрабатываются  приемы вхождения в диалог по сюжету знакомой сказки небольшого содержания по схеме «вопрос-ответ», разыгрывались этюды и упражнения на развитие коммуникативных способностей и формирование основных видов эмоций, передачи мимики и жестов персонажа. В реализации данных задач необходимы следующие виды кукольного театра:

 — Кулачковый, тростевой, ложковый.

3 этап – знакомство с кукольным театром.

Цель: научить приемам кукловождения, умению работать за ширмой, развивать речь, чувство артистизма, желание импровизировать.

Правила работы за ширмой:

Нельзя опираться на ширму

Движение рукой плавные

Кисть руки должна быть на уровне ширмы

Работает только кисть с гапитом

Все три вида кукольного театра по приемам кукловождения тождественны: при обучении детей играть с куклами кулачкового (прячется кулачок), тростевого (кукла на палочке – трость), ложкового (в основе деревянная ложка или лопаточка) необходимо учитывать уровень развития мышечной массы кисти, предплечья, плеча, т.к. организация игры предполагает использование напольной ширмы. В начале работы с этими видами кукольного театра используется напольная ширма с занавесом 70-80 см, дети-артисты располагаются на стульях. Дополнительно проводятся игры и упражнения на развитие физических качеств: силы, ловкости, быстроты.

 При достижении определенных результатов (дети уверенно манипулируют куклами на уровне ширмы, вступают в диалог и поддерживают его, передают образ героя яркими интонациями) можно начинать работу на ширме с высотой занавеса 1м (дети-артисты располагаются стоя). Такой вариант ширмы позволяет увеличить объем действий, сюжетных линий, смены декораций. Также на втором этапе работы с куклами на трости изменяется и сама кукла: она становится подвижной при помощи дополнительного гапита к руке (лапе). Этот вариант куклы дает возможность подготовить детей к усвоению приемов кукловождения театра «би-ба–бо».

 — Кукольный театр «би-ба–бо».

 На сегодняшний день этот вид кукольного театра наиболее широко представлен в ассортименте фабричного производства. Куклы «би-ба-бо» на первом этапе дополнены тростью для головы; это облегчает руководство театрализованными играми, т.к. у детей сформированы навыки кукловождения кукол на трости. На протяжении всего этапа с детьми отрабатываются простейшие приемы работы с куклой: передача ходьбы куклы без ширмы, на ширме, бегповороты головы персонажанаклоны в заданном направлениивзаимодействие с другими героями.

 Для того чтобы ребенок научился управлять куклой «би-ба-бо» в полном объеме, используются упражнения с перчаткой: на указательный палец фиксируется голова куклы, остальные пальцы изображают руки (лапы) персонажа. Такой прием позволяет ребенку научиться владеть куклой «изнутри», а впоследствии легко применить полученные навыки в игре с куклой «би-ба-бо». На втором этапе работы куклы театра «би-ба-бо» усложняются: основа вождения куклы остается та же, а подвижной частью становится рот, который приводится в действие при помощи лески

Планшетный малый   Планшетный большой Напольные куклы (Планшетные, или паркетные умеют ходить по полу, по настилу сцены, который называется планшет. Отсюда их название. Известны разные типы планшетных кукол. Кукольники средневековья, например, поставили куклу на стол и управляли ею с помощью веревок. Есть планшетные куклы, которые управляются не руками, а ногами кукольника. Иногда вместо артиста куклами управляла… лошадь.)

 Данные виды кукольного театра используются в средней группе самим педагогом в качестве сюрпризного момента на занятиях, в режимных моментах, в кукольных спектаклях с детьми старшей и подготовительной групп. Детям очень нравится играть с планшетными куклами в свободной игровой деятельности, придумывать небольшие истории, разыгрывать сюжеты знакомых сказок, потешек. Управление данными куклами для детей 4-5 лет является сложным процессом, требующим сформированности основных приемов кукловождения, высокого уровня развития плечевого пояса

 Маски, маски-шапки, масочный нагрудный.

 Разыгрывая небольшие сценки, не связанные общим сюжетом, а также сказки по канве художественного произведения дети перевоплощаются в образ выбранного персонажа и передают характерные особенности своего героя (в зависимости от уровня развития умений и навыков в театрализованной деятельности). Для большей эффективности работы с данными видами театра необходимо организовать костюмерную, обогащенную различными видами костюмов; гримерную с набором театральных атрибутов (носы, бороды, парики и др.). При разыгрывании сюжета литературного произведения методическим фундаментом выступает схема работы над сказкой.

В заключении хочу прочитать вам стихотворение:

Превращается рука

И в котенка, и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант, и все в порядке.

 

 

 Общие правила кукловождения

1. Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты.

2. Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.

3. Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.

4. Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.

5. Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.

6. Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.

7. Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.

8.  Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.

      9. Когда одна кукла говорит, остальные должны быть     неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.

      10.  Характер актера передается кукле

Учитывая особенности ребенка, надо начинать работу  от простого к сложному.

1 этап – знакомство с пальчиковым театром.

Цель: развитие мелкой мускулатуры руки, умение и желание передавать характерные черты персонажа.

— Пальчиковый: на один палец, на два пальца. Наличие данного вида кукольного театра в двух вариантах позволяет решать задачи по развитию мелкой моторики руки, согласованности движений пальцев рук. 

Предлагаю выполнить несколько заданий:

Поздороваемся

Поклонимся

Покружимся

Побежим

Одновременно эта работа является фундаментом для плавного перехода к обучению приемам кукловождения рукавичкового кукольного театра.

— Рукавичковый (без большого пальца). Наблюдение за играми в кукольный театр с использованием рукавички с большим пальцем показало: ребенок не может сконцентрировать свое внимание на движении куклы и сопровождение персонажа репликами, т.к. отвлекается на движения большого пальца. 

 При организации театрализованных игр с использованием пальчикового и рукавичкового театра необходимо иметь в наличии ширмы трех видов: настольная (высота занавеса 25 см), напольная (высота занавеса 70-80см, дети располагаются на стульях), напольная (высота занавеса 1м, дети играют стоя, рука с куклой чуть согнута в локте).

 2 этап – в среднем возрасте знакомим детей с настольным театром.

— Настольный плоскостной (изображение персонажа на каждой стороне фигурки), настольный театр игрушки.

 Начинать работу в средней группе  с использованием данных видов кукольного театра, т.к. ребенок полностью контролирует движение куклы, сопровождает персонажа словом. А возможность видеть лицо фигурки позволяет начинающему артисту лучше овладеть приемами кукловождения настольного театра: ребенок не заглядывает на другую сторону куклы, играет «для себя»; такой прием помогает артистам взаимодействовать друг с другом, не отвлекаясь на зрителей. 

Цель: научить правилам вождения куклы:

Держим за спинку

Не отрываем от стола

Не подпрыгиваем

Выдерживаем паузы

На  занятиях по театрализованной деятельности дети передвигают  куклы настольного театра под знакомое музыкальное сопровождение. Данный прием позволяет  детям ориентироваться на условной сцене, взаимодействовать друг с другом, не сталкиваться между собой, усвоить основные правила кукловождения. Затем отрабатываются  приемы вхождения в диалог по сюжету знакомой сказки небольшого содержания по схеме «вопрос-ответ», разыгрывались этюды и упражнения на развитие коммуникативных способностей и формирование основных видов эмоций, передачи мимики и жестов персонажа. В реализации данных задач необходимы следующие виды кукольного театра:

 — Кулачковый, тростевой, ложковый. 

3 этап – знакомство с кукольным театром.

Цель: научить приемам кукловождения, умению работать за ширмой, развивать речь, чувство артистизма, желание импровизировать.

Правила работы за ширмой:

Нельзя опираться на ширму

Движение рукой плавные

Кисть руки должна быть на уровне ширмы

Работает только кисть с гапитом

Все три вида кукольного театра по приемам кукловождения тождественны: при обучении детей играть с куклами кулачкового (прячется кулачок), тростевого (кукла на палочке – трость), ложкового (в основе деревянная ложка или лопаточка) необходимо учитывать уровень развития мышечной массы кисти, предплечья, плеча, т.к. организация игры предполагает использование напольной ширмы. В начале работы с этими видами кукольного театра используется напольная ширма с занавесом 70-80 см, дети-артисты располагаются на стульях. Дополнительно проводятся игры и упражнения на развитие физических качеств: силы, ловкости, быстроты.

 При достижении определенных результатов (дети уверенно манипулируют куклами на уровне ширмы, вступают в диалог и поддерживают его, передают образ героя яркими интонациями) можно начинать работу на ширме с высотой занавеса 1м (дети-артисты располагаются стоя). Такой вариант ширмы позволяет увеличить объем действий, сюжетных линий, смены декораций. Также на втором этапе работы с куклами на трости изменяется и сама кукла: она становится подвижной при помощи дополнительного гапита к руке (лапе). Этот вариант куклы дает возможность подготовить детей к усвоению приемов кукловождения театра «би-ба–бо».

 — Кукольный театр «би-ба–бо».

 На сегодняшний день этот вид кукольного театра наиболее широко представлен в ассортименте фабричного производства. Куклы «би-ба-бо» на первом этапе дополнены тростью для головы; это облегчает руководство театрализованными играми, т.к. у детей сформированы навыки кукловождения кукол на трости. На протяжении всего этапа с детьми отрабатываются простейшие приемы работы с куклой: передача ходьбы куклы без ширмы, на ширме, бегповороты головы персонажанаклоны в заданном направлениивзаимодействие с другими героями.

 Для того чтобы ребенок научился управлять куклой «би-ба-бо» в полном объеме, используются упражнения с перчаткой: на указательный палец фиксируется голова куклы, остальные пальцы изображают руки (лапы) персонажа. Такой прием позволяет ребенку научиться владеть куклой «изнутри», а впоследствии легко применить полученные навыки в игре с куклой «би-ба-бо». На втором этапе работы куклы театра «би-ба-бо» усложняются: основа вождения куклы остается та же, а подвижной частью становится рот, который приводится в действие при помощи лески

Планшетный малый   Планшетный большой Напольные куклы (Планшетные, или паркетные умеют ходить по полу, по настилу сцены, который называется планшет. Отсюда их название. Известны разные типы планшетных кукол. Кукольники средневековья, например, поставили куклу на стол и управляли ею с помощью веревок. Есть планшетные куклы, которые управляются не руками, а ногами кукольника. Иногда вместо артиста куклами управляла… лошадь.)

 Данные виды кукольного театра используются в средней группе самим педагогом в качестве сюрпризного момента на занятиях, в режимных моментах, в кукольных спектаклях с детьми старшей и подготовительной групп. Детям очень нравится играть с планшетными куклами в свободной игровой деятельности, придумывать небольшие истории, разыгрывать сюжеты знакомых сказок, потешек. Управление данными куклами для детей 4-5 лет является сложным процессом, требующим сформированности основных приемов кукловождения, высокого уровня развития плечевого пояса

 Маски, маски-шапки, масочный нагрудный.

 Разыгрывая небольшие сценки, не связанные общим сюжетом, а также сказки по канве художественного произведения дети перевоплощаются в образ выбранного персонажа и передают характерные особенности своего героя (в зависимости от уровня развития умений и навыков в театрализованной деятельности). Для большей эффективности работы с данными видами театра необходимо организовать костюмерную, обогащенную различными видами костюмов; гримерную с набором театральных атрибутов (носы, бороды, парики и др.). При разыгрывании сюжета литературного произведения методическим фундаментом выступает схема работы над сказкой.

В заключении хочу прочитать вам стихотворение:

Превращается рука

И в котенка, и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант, и все в порядке.

 

 

Общие правила кукловождения

1.      Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты.

2.      Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.

3.      Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.

4.      Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.

5.      Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.

6.      Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.

7.      Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.

8.  Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.

      9. Когда одна кукла говорит, остальные должны быть     неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.

      10.  Характер актера передается кукле

Учитывая особенности ребенка, надо начинать работу  от простого к сложному.

1 этап – знакомство с пальчиковым театром.

Цель: развитие мелкой мускулатуры руки, умение и желание передавать характерные черты персонажа.

— Пальчиковый: на один палец, на два пальца. Наличие данного вида кукольного театра в двух вариантах позволяет решать задачи по развитию мелкой моторики руки, согласованности движений пальцев рук.

Предлагаю выполнить несколько заданий:

Поздороваемся

Поклонимся

Покружимся

Побежим

Одновременно эта работа является фундаментом для плавного перехода к обучению приемам кукловождения рукавичкового кукольного театра.

— Рукавичковый (без большого пальца). Наблюдение за играми в кукольный театр с использованием рукавички с большим пальцем показало: ребенок не может сконцентрировать свое внимание на движении куклы и сопровождение персонажа репликами, т.к. отвлекается на движения большого пальца.

 При организации театрализованных игр с использованием пальчикового и рукавичкового театра необходимо иметь в наличии ширмы трех видов: настольная (высота занавеса 25 см), напольная (высота занавеса 70-80см, дети располагаются на стульях), напольная (высота занавеса 1м, дети играют стоя, рука с куклой чуть согнута в локте).

 2 этап – в среднем возрасте знакомим детей с настольным театром.

Настольный плоскостной (изображение персонажа на каждой стороне фигурки), настольный театр игрушки.

 Начинать работу в средней группе  с использованием данных видов кукольного театра, т.к. ребенок полностью контролирует движение куклы, сопровождает персонажа словом. А возможность видеть лицо фигурки позволяет начинающему артисту лучше овладеть приемами кукловождения настольного театра: ребенок не заглядывает на другую сторону куклы, играет «для себя»; такой прием помогает артистам взаимодействовать друг с другом, не отвлекаясь на зрителей.

Цель: научить правилам вождения куклы:

Держим за спинку

Не отрываем от стола

Не подпрыгиваем

Выдерживаем паузы

На  занятиях по театрализованной деятельности дети передвигают  куклы настольного театра под знакомое музыкальное сопровождение. Данный прием позволяет  детям ориентироваться на условной сцене, взаимодействовать друг с другом, не сталкиваться между собой, усвоить основные правила кукловождения. Затем отрабатываются  приемы вхождения в диалог по сюжету знакомой сказки небольшого содержания по схеме «вопрос-ответ», разыгрывались этюды и упражнения на развитие коммуникативных способностей и формирование основных видов эмоций, передачи мимики и жестов персонажа. В реализации данных задач необходимы следующие виды кукольного театра:

 — Кулачковый, тростевой, ложковый.

3 этап – знакомство с кукольным театром.

Цель: научить приемам кукловождения, умению работать за ширмой, развивать речь, чувство артистизма, желание импровизировать.

Правила работы за ширмой:

Нельзя опираться на ширму

Движение рукой плавные

Кисть руки должна быть на уровне ширмы

Работает только кисть с гапитом

Все три вида кукольного театра по приемам кукловождения тождественны: при обучении детей играть с куклами кулачкового (прячется кулачок), тростевого (кукла на палочке – трость), ложкового (в основе деревянная ложка или лопаточка) необходимо учитывать уровень развития мышечной массы кисти, предплечья, плеча, т.к. организация игры предполагает использование напольной ширмы. В начале работы с этими видами кукольного театра используется напольная ширма с занавесом 70-80 см, дети-артисты располагаются на стульях. Дополнительно проводятся игры и упражнения на развитие физических качеств: силы, ловкости, быстроты.

 При достижении определенных результатов (дети уверенно манипулируют куклами на уровне ширмы, вступают в диалог и поддерживают его, передают образ героя яркими интонациями) можно начинать работу на ширме с высотой занавеса 1м (дети-артисты располагаются стоя). Такой вариант ширмы позволяет увеличить объем действий, сюжетных линий, смены декораций. Также на втором этапе работы с куклами на трости изменяется и сама кукла: она становится подвижной при помощи дополнительного гапита к руке (лапе). Этот вариант куклы дает возможность подготовить детей к усвоению приемов кукловождения театра «би-ба–бо».

 — Кукольный театр «би-ба–бо».

 На сегодняшний день этот вид кукольного театра наиболее широко представлен в ассортименте фабричного производства. Куклы «би-ба-бо» на первом этапе дополнены тростью для головы; это облегчает руководство театрализованными играми, т.к. у детей сформированы навыки кукловождения кукол на трости. На протяжении всего этапа с детьми отрабатываются простейшие приемы работы с куклой: передача ходьбы куклы без ширмы, на ширме, бегповороты головы персонажанаклоны в заданном направлениивзаимодействие с другими героями.

 Для того чтобы ребенок научился управлять куклой «би-ба-бо» в полном объеме, используются упражнения с перчаткой: на указательный палец фиксируется голова куклы, остальные пальцы изображают руки (лапы) персонажа. Такой прием позволяет ребенку научиться владеть куклой «изнутри», а впоследствии легко применить полученные навыки в игре с куклой «би-ба-бо». На втором этапе работы куклы театра «би-ба-бо» усложняются: основа вождения куклы остается та же, а подвижной частью становится рот, который приводится в действие при помощи лески

Планшетный малый   Планшетный большой Напольные куклы (Планшетные, или паркетные умеют ходить по полу, по настилу сцены, который называется планшет. Отсюда их название. Известны разные типы планшетных кукол. Кукольники средневековья, например, поставили куклу на стол и управляли ею с помощью веревок. Есть планшетные куклы, которые управляются не руками, а ногами кукольника. Иногда вместо артиста куклами управляла… лошадь.)

 Данные виды кукольного театра используются в средней группе самим педагогом в качестве сюрпризного момента на занятиях, в режимных моментах, в кукольных спектаклях с детьми старшей и подготовительной групп. Детям очень нравится играть с планшетными куклами в свободной игровой деятельности, придумывать небольшие истории, разыгрывать сюжеты знакомых сказок, потешек. Управление данными куклами для детей 4-5 лет является сложным процессом, требующим сформированности основных приемов кукловождения, высокого уровня развития плечевого пояса

 Маски, маски-шапки, масочный нагрудный.

 Разыгрывая небольшие сценки, не связанные общим сюжетом, а также сказки по канве художественного произведения дети перевоплощаются в образ выбранного персонажа и передают характерные особенности своего героя (в зависимости от уровня развития умений и навыков в театрализованной деятельности). Для большей эффективности работы с данными видами театра необходимо организовать костюмерную, обогащенную различными видами костюмов; гримерную с набором театральных атрибутов (носы, бороды, парики и др.). При разыгрывании сюжета литературного произведения методическим фундаментом выступает схема работы над сказкой.

В заключении хочу прочитать вам стихотворение:

Превращается рука

И в котенка, и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант, и все в порядке.

 

 Общие правила кукловождения

1.      Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты.

2.      Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.

3.      Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.

4.      Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.

5.      Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.

6.      Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.

7.      Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.

8.  Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук.

      9. Когда одна кукла говорит, остальные должны быть     неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.

      10.  Характер актера передается кукле

Учитывая особенности ребенка, надо начинать работу  от простого к сложному.

1 этап – знакомство с пальчиковым театром.

Цель: развитие мелкой мускулатуры руки, умение и желание передавать характерные черты персонажа.

— Пальчиковый: на один палец, на два пальца. Наличие данного вида кукольного театра в двух вариантах позволяет решать задачи по развитию мелкой моторики руки, согласованности движений пальцев рук.

Предлагаю выполнить несколько заданий:

Поздороваемся

Поклонимся

Покружимся

Побежим

Одновременно эта работа является фундаментом для плавного перехода к обучению приемам кукловождения рукавичкового кукольного театра.

— Рукавичковый (без большого пальца). Наблюдение за играми в кукольный театр с использованием рукавички с большим пальцем показало: ребенок не может сконцентрировать свое внимание на движении куклы и сопровождение персонажа репликами, т.к. отвлекается на движения большого пальца.

 При организации театрализованных игр с использованием пальчикового и рукавичкового театра необходимо иметь в наличии ширмы трех видов: настольная (высота занавеса 25 см), напольная (высота занавеса 70-80см, дети располагаются на стульях), напольная (высота занавеса 1м, дети играют стоя, рука с куклой чуть согнута в локте).

 2 этап – в среднем возрасте знакомим детей с настольным театром.

Настольный плоскостной (изображение персонажа на каждой стороне фигурки), настольный театр игрушки.

 Начинать работу в средней группе  с использованием данных видов кукольного театра, т.к. ребенок полностью контролирует движение куклы, сопровождает персонажа словом. А возможность видеть лицо фигурки позволяет начинающему артисту лучше овладеть приемами кукловождения настольного театра: ребенок не заглядывает на другую сторону куклы, играет «для себя»; такой прием помогает артистам взаимодействовать друг с другом, не отвлекаясь на зрителей.

Цель: научить правилам вождения куклы:

Держим за спинку

Не отрываем от стола

Не подпрыгиваем

Выдерживаем паузы

На  занятиях по театрализованной деятельности дети передвигают  куклы настольного театра под знакомое музыкальное сопровождение. Данный прием позволяет  детям ориентироваться на условной сцене, взаимодействовать друг с другом, не сталкиваться между собой, усвоить основные правила кукловождения. Затем отрабатываются  приемы вхождения в диалог по сюжету знакомой сказки небольшого содержания по схеме «вопрос-ответ», разыгрывались этюды и упражнения на развитие коммуникативных способностей и формирование основных видов эмоций, передачи мимики и жестов персонажа. В реализации данных задач необходимы следующие виды кукольного театра:

 — Кулачковый, тростевой, ложковый.

3 этап – знакомство с кукольным театром.

Цель: научить приемам кукловождения, умению работать за ширмой, развивать речь, чувство артистизма, желание импровизировать.

Правила работы за ширмой:

Нельзя опираться на ширму

Движение рукой плавные

Кисть руки должна быть на уровне ширмы

Работает только кисть с гапитом

Все три вида кукольного театра по приемам кукловождения тождественны: при обучении детей играть с куклами кулачкового (прячется кулачок), тростевого (кукла на палочке – трость), ложкового (в основе деревянная ложка или лопаточка) необходимо учитывать уровень развития мышечной массы кисти, предплечья, плеча, т.к. организация игры предполагает использование напольной ширмы. В начале работы с этими видами кукольного театра используется напольная ширма с занавесом 70-80 см, дети-артисты располагаются на стульях. Дополнительно проводятся игры и упражнения на развитие физических качеств: силы, ловкости, быстроты.

 При достижении определенных результатов (дети уверенно манипулируют куклами на уровне ширмы, вступают в диалог и поддерживают его, передают образ героя яркими интонациями) можно начинать работу на ширме с высотой занавеса 1м (дети-артисты располагаются стоя). Такой вариант ширмы позволяет увеличить объем действий, сюжетных линий, смены декораций. Также на втором этапе работы с куклами на трости изменяется и сама кукла: она становится подвижной при помощи дополнительного гапита к руке (лапе). Этот вариант куклы дает возможность подготовить детей к усвоению приемов кукловождения театра «би-ба–бо».

 — Кукольный театр «би-ба–бо».

 На сегодняшний день этот вид кукольного театра наиболее широко представлен в ассортименте фабричного производства. Куклы «би-ба-бо» на первом этапе дополнены тростью для головы; это облегчает руководство театрализованными играми, т.к. у детей сформированы навыки кукловождения кукол на трости. На протяжении всего этапа с детьми отрабатываются простейшие приемы работы с куклой: передача ходьбы куклы без ширмы, на ширме, бегповороты головы персонажанаклоны в заданном направлениивзаимодействие с другими героями.

 Для того чтобы ребенок научился управлять куклой «би-ба-бо» в полном объеме, используются упражнения с перчаткой: на указательный палец фиксируется голова куклы, остальные пальцы изображают руки (лапы) персонажа. Такой прием позволяет ребенку научиться владеть куклой «изнутри», а впоследствии легко применить полученные навыки в игре с куклой «би-ба-бо». На втором этапе работы куклы театра «би-ба-бо» усложняются: основа вождения куклы остается та же, а подвижной частью становится рот, который приводится в действие при помощи лески

Планшетный малый   Планшетный большой Напольные куклы (Планшетные, или паркетные умеют ходить по полу, по настилу сцены, который называется планшет. Отсюда их название. Известны разные типы планшетных кукол. Кукольники средневековья, например, поставили куклу на стол и управляли ею с помощью веревок. Есть планшетные куклы, которые управляются не руками, а ногами кукольника. Иногда вместо артиста куклами управляла… лошадь.)

 Данные виды кукольного театра используются в средней группе самим педагогом в качестве сюрпризного момента на занятиях, в режимных моментах, в кукольных спектаклях с детьми старшей и подготовительной групп. Детям очень нравится играть с планшетными куклами в свободной игровой деятельности, придумывать небольшие истории, разыгрывать сюжеты знакомых сказок, потешек. Управление данными куклами для детей 4-5 лет является сложным процессом, требующим сформированности основных приемов кукловождения, высокого уровня развития плечевого пояса

 Маски, маски-шапки, масочный нагрудный.

 Разыгрывая небольшие сценки, не связанные общим сюжетом, а также сказки по канве художественного произведения дети перевоплощаются в образ выбранного персонажа и передают характерные особенности своего героя (в зависимости от уровня развития умений и навыков в театрализованной деятельности). Для большей эффективности работы с данными видами театра необходимо организовать костюмерную, обогащенную различными видами костюмов; гримерную с набором театральных атрибутов (носы, бороды, парики и др.). При разыгрывании сюжета литературного произведения методическим фундаментом выступает схема работы над сказкой.

В заключении хочу прочитать вам стихотворение:

Превращается рука

И в котенка, и в щенка,

Чтоб рука артисткой стала

Нужно очень-очень мало:

Специальные перчатки,

Ум, талант, и все в порядке.

 

 

 

 

 

 

comments powered by HyperComments

«Изготовление кукол — топотушек». Мастер-класс с педагогами

Автор -составитель: 

Мурашова Людмила Николаевна,

воспитатель

МАДОУ д/с №36 города Тюмени

Изготовление кукол — топотушек

Огромную, ни с чем несравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Дошкольники очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию.

Неделя открытых дверей на тему: «Театр в детском саду: возможности, поиск, решение», проходит в МАДОУ д/с №36. Существует множество видов театра, но особенно мне бы хотелось отметить театр – топотушки – помогает расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие. Знакомит с народным творчеством. Обучает навыкам общения, игры, счета.  

Мы ассказали коллегам про театр — топотушки, как его изготовить своими руками и как в него играть.

Что такое Куклы- топотушки:

Наши Куклы- топотушки прекрасны тем, что оживают в наших ногах. Эти куклы надевают на одну или обе ноги. Например в парном танце, на правую ногу девочку, на левую ногу мальчика. И под музыкальную несложную композицию выполняют свои движения ногами под музыку. Музыка для танца топотушек – народная, яркая, очень весёлая, ритмичная; главное в игре с куклой – топотушкой — притопы ногами.

танец кукол — топотушек >>>

Два педагога закрывают верхнюю часть артистов ширмой, чтобы весь взор был направлен на кукол.

Необходимые материалы: нитки, иголки, бантики, бусы, ткань, тесьма.

Как изготовить:

Кукла состоит из головы и платья, в которое надевают ноги.

  1.     Из отреза яркой подкладочной или атласной ткани (в два слоя) прямоугольной формы создаём сарафан или рубаху, соединяя короткие края между собой обычным прямым швом на швейной машинке. Верхний и нижний край обшиваем тесьмой. Мальчикам делаем кушачки из ткани и тесьмы и фиксируем их в нескольких местах ниткой к рубахе.
  2.     Чтобы куклы держались на ноге, шьём из белой бязи основу, к верхнему краю пришиваем на швейной машинке широкую резинку. Чем шире резинка, тем лучше будет «сидеть» изделие. (Поскольку резинка впоследствии немного растянется, её нужно будет подшить вручную сзади белыми нитками.)
  3.     Сшиваем между собой «одежду» и основу.
  4.     Из поролона вырезаем круг и обшиваем его светло – розовой матовой тканью – это лицо куклы. Нос — кусочек поролона, обшитый светло – розовой тканью, его пришиваем к лицу.
  5.     Из искусственного меха или пряжи создаём волосы, из фетра подходящего цвета – брови, губы. Девочке в причёску вплетаем тесьму – как на сарафане. Глаза покупные, двигающиеся.
  6.    Пришиваем вручную лицо куклы на белую основу.
  7.     Длина кукольной одежды должна быть такая, чтобы прикрывать стопу танцующего, но в то же время она не должна мешать ему во время пляски.

Теория была подкреплена практикой. Изготовили героев для сказки «Репка»

  

Участницы мастер — класса с большим удовольствием приняли участие в инсценировке к сказке «РЕПКА»

Герои выходили под музыкальное сопровождение, что ещё больше поднимало настроение и задор.

Воспитатели ещё долго делились своими впечатлениями, многие признались в том, что не играют с детками именно в такой театр, но обязательно его приобретут. Игра с этой куклой для ребёнка – одно удовольствие!

Могу смело сказать,что мой мастер класс удался.

Интернет –ресурсы:

http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-s-roditeljami-izgotovlenie-kukol-topotushek-ah-kak-veselo-u-nas-kukly-druzhno-idut-v-pljas.html

https://infourok.ru/master-klass-kukol-topotushek-2440863.html

Домашний театр: развлекаемся и развиваемся

http://lesdou29.ucoz.ru/chrikova/kons/konsultacija_po_master_klassu.pdf

«Свидетельство о публикации в СМИ»  Серия А  № 0004969

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Мастер-класс “Кукольный театр из коробки”

В течение шести дней мартовских школьных каникул библиотека, работающая с детьми и юношеством, встречает своих лучших читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, независимо от того, посещают они библиотеку или нет, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей, праздник любознательных детей и взрослых, влюбленных в книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми.
К неделе детской и юношеской книги, посвященной году театра, в библиотеке прошли мастер-классы по изготовлению кукольных театров из коробки.
На старшем абонементе гостям мероприятия предложили создать свой театр в обычной коробке по роману в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина и мистической повести «Вий» Н. Гоголя. Девчонки придумывали декорации и главных героев, аккуратно вырезали и «оживляли» при помощи шпажек. Дружно принимали участие в воплощении идеи, а затем представляли свои спектакли друг другу.
На младшем абонементе прошёл мастер – класс по изготовлению конусных кукол. Юные читательницы сделали кукол из картона и бумаги по русским народным сказкам «Репка», «Теремок».
Идея мастер-класса пришлась по нраву и читателям и библиотекарям – все согласились, что смогут использовать «Кукольный театр в коробке» для отличного досуга в лагере и дома, и поблагодарили библиотеку за интересное занятие.
Для всех, кто любит театр, хочет больше узнать о любимых актерах, на старшем абонементе подготовлена тематическая книжная выставка. Она предлагает заглянуть в мир искусства и узнать тайны по обе стороны кулис. Выставка знакомит с подборкой лучших книг о театре и людях искусства.Экспозиция состоит из шести разделов, литература каждого из которых рассказывает читателю свою историю театра, раскрывает одну из множества его творческих граней, заглядывает под актерские маски, ведет в тайны закулисной жизни.

Post Views 404

Мастер-класс по изготовлению кукол для театра

Главная » Мастер-класс по изготовлению кукол для театра
Мастер-класс по изготовлению кукол для театра

ПЛАН РАБОТЫ

  1. Немного истории…
  2. Виды театральных кукол.
  3. Зачем ребенку кукольный театр?
  4. Варианты изготовления кукол своими руками.
  5. Декорации (с использованием бросового материала).
  6. Мастер класс – куклы для настольного театра из одноразовых ложек.
  7. Мастер класс – кукла дергунчик (клоун).

ЦЕЛЬ

  • научить работать с нетрадиционными материалами;
  • развивать творчество и фантазию и умение работать в коллективе.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Зачем ребенку кукольный театр?
Живая кукла — возможно ли это?

Какой малыш не мечтал хотя бы однажды, чтобы его любимые игрушки, ставшие лучшими друзьями, ожили и заговорили? Чтобы они разомкнули свои алые губки, рассказали о себе, стали настоящими партнерами по играм?

Оказывается, чудо «живой» игрушки все-таки возможно!

Приходилось ли Вам когда-нибудь знакомить малыша с куклой-перчаткой? Если да, то вспомните его первую реакцию. Он вдруг видит куклу, которая тянется к нему руками, кивает головой, непринужденно раскланивается и здоровается с ним будто сама собой… Изумление, любопытство, желание потрогать и разгадать тайну «живой и говорящей» игрушки – все одновременно выражается на лице крохи. За первым неизгладимым впечатлением следует освоение возможностей куклы, которые оказываются практически безграничными.

Для какого же возраста подойдет эта игрушка?

Первое знакомство — уже с 1,5 лет.Для начала родитель или воспитатель сам выступает в роли актера. Наденьте куклу на руку, и пусть сказочный персонаж расскажет и покажет малышу сказку. Ребенок пока будет зрителем, а сказочный герой вовлечет малыша по мере разворачивания сюжета в примитивные совместные действия.

В 3 года ребенок уже может самостоятельно играть с куклой-перчаткой, выстраивая сюжетную смысловую цепочку из 3–4 действий и озвучивая эти действия. Малыш с удовольствием подхватит игру, начатую взрослым.

К 4 годам малыш научился хорошо говорить и может на равных с взрослым или сверстником организовывать театрализованные представления.

В этом возрасте для ребенка становится чрезвычайно важной следующая ступень – построение и развитие диалогической речи. И нет лучшего помощника для ребенка в этом деле, чем тряпичная кукла-перчатка или, что еще эффективнее, набор кукол-перчаток – героев сказки, то есть, кукольный детский театр. Театрализованные игры пользуются неизменной любовью у детей. Дети с удовольствием включаются в игру: отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, дают советы, перевоплощаются в тот или иной образ. Они смеются и плачут вместе с куклами, предупреждают их об опасностях, готовы всегда прийти на помощь своим героям.

Существуют самые разнообразные куклы для самодеятельного кукольного театра: от маленьких, высотой всего 9 сантиметров, кукол на пальчик,до больших, в рост ребёнка, напольных кукол.

Куклы — артисты отличаются друг от друга не только внешностью, но и устройством, или «анатомией», как говорят кукольники.

В зависимости от «анатомии» традиционные театральные куклы могут быть пальчиковые, перчаточные, тростевые, куклы — марионетки, куклы с «живой рукой», люди-куклы, «куклы — варежки», «конусные» куклы для настольного театра, куклы — кулёчки (куклы — потешки) и пр.

Немного потрудились…

И вот такие веселые куклы у нас получились…

Домашняя страница кукольного театра — Кукольные школы, мастерские и стажировки

Мастер-классы и мастер-классы

Австралия

FestivFactory Puppetry Workshops — семинары по договоренности в Woodend Melbourne

Чешская Республика

Летняя мастерская по строительству марионеток в Праге

Франция

Institut International de la Marionnette, Charleville-M? Zi? Res

Германия

Профессор Альбрехт Розер (включая Летнюю академию)

Италия

La Scuola delle Guarattelle — Неаполь

Ежегодный конкурс кукольного театра в Северной Италии!

Приглашаем вас присоединиться к нам на недельный семинар по театрализованному представлению кукол, кульминацией которого станет общественное празднование Летнего солнцестояния и праздника Святого Иоанна Крестителя.Сотрудничайте с международными участниками и местными жителями, чтобы создать мероприятие, основанное на ритуальных традициях Моринезио, удаленной деревни в регионе Пьемонт в итальянских Альпах.

Мастера-кукольники Алекс Кан и София Мишахеллес проведут семинар, черпая вдохновение непосредственно из жизни, истории и народных сказок деревни. Участники научатся на практике создавать и конструировать куклы, маски, знамена, фонари и музыкальные инструменты. Совместными усилиями мы разработаем и проведем ритуальные шествия в канун и День солнцестояния в тандеме с региональными музыкантами и другими местными жителями.

Регистрационный взнос включает:
— Обучение и материалы в мастерской
— Трансфер с автобусного / железнодорожного вокзала в Кунео или Турине
— Квартира или комната в B&B
— Ежедневный традиционный завтрак, обед и ужин
— Экскурсия по местной сырной ферме
-День выпечки хлеба в деревенской коммунальной печи

Зарегистрируйтесь пораньше и получите скидку 10%!

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Софией Михельес по телефону (207) 773.6033
или посетите наш веб-сайт по адресу www.superiorconcept.org/Morinesio

Соединенное Королевство Великобритании

Cleaford Puppet Workshops — семинары в Фарнхеме, Суррей по использованию кукол и других визуальных средств в церкви и школе

Неделя обучения One Way UK: недельный курс христианского кукольного искусства с One Way UK в Ноттингеме, Англия. Стоимость 50ukp, звоните 0115 9561876 или 0115 9692250.

США

Курсы аниматроники от Animatronics

Семинар Bali & Beyond Ensemble (Wayang Kulit) — Лос-Анджелес, Калифорния

Центр мастерских кукольного искусства — Атланта, Джорджия

Бесплатные общинные садовые кукольные мастерские — Нью-Йорк, Нью-Йорк Ресурсный сайт

Annual International Summer Academy of String Puppetry,

Mozart and the Marionette
После годичной задержки, из-за таких международных инцидентов, включая землетрясения и предстоящие войны, а также местные неудобства из-за задержек строительства, Программа кукольного искусства Университета Коннектикута будет представлена ​​снова. интенсивное обучение исполнению и конструированию марионетки под руководством мастеров-художников Альбрехта Розера, Ингрид Хоенфер и Майкла Мордо.В этом году Академия будет посвящена «Волшебной флейте» Вольфганга Амадея Моцарта. Международная летняя академия будет проводиться в 4-й раз в Университете Коннектикута под руководством профессора Барта Роккобертона и Программы кукольного искусства.

Для информации:

США
Профессор Барт Роккобертон младший
Программа кукольного искусства
Университет Коннектикута
Летняя академия струнного кукольного искусства
802 Bolton Road, U-1127
Storrs, CT 06269-1127
U .S.A.
Телефон: (001) -860-486-4568 (6)
Факс: (001) -860-646-9721
электронная почта: [email protected]
www.puppetarts.uconn.edu

Германия
Профессор Альбрехт Розер
Urbanstr. 49
70182 Штутгарт
Германия
Телефон: 0711/226 35 09
Факс: 0711/226 25 86
электронная почта: [email protected]
Веб-сайт Альбрехта Розера


Театральный центр Юджина О’Нила, Уотерфорд, Коннектикут

Объявление ежегодной кукольной конференции.Безусловно, лучшее место для сотрудничества, экспериментов, изучения и развития ваших идей и талантов, связанных с кукольным театром. Открыт для кукловодов, театральных художников, актеров, музыкантов, режиссеров, художников, продюсеров, драматургов и студентов. Специально приглашенные художники включали известного Пола Залума и мастера марионеток Филиппа Хьюбера. Мы представим новый поворот в любимой программе видеоанархии, а также новые интенсивные мастер-классы по манипуляциям и изготовлению марионеток.

Воплотите свои идеи в жизнь в красивой и вдохновляющей обстановке. Доступно несколько стипендий для участников. Пожалуйста спросите. Свяжитесь с нами, чтобы зарегистрироваться или получить информацию:

КОНТАКТ:
Бобби Нидзгорски, генеральный директор
P.O. Box 616, Niantic, CT 06357-1610
860.443.5378
электронная почта: [email protected]

www.oneillpuppetryconference.com

Other Hand Productions — Портленд, Орегон

Песочные часы в Институте летнего театра Мальборо:
Интенсивное обучение в театре кукол
Институт летнего театра, колледж Мальборо, П.О. Box A, Marlboro, VT 05344
(800) 343-0049 [email protected]

Мастерские Shadowlight Productions — Сан-Франциско, Калифорния


Йунг Фай — Мастер-класс

Мастер-класс по китайским перчаточным куклам

Представлено Мастером Юнг Фай

Практический семинар по техническому манипулированию перчаточными куклами с традиционной и современной китайской точки зрения ─ для профессиональных кукольников, студентов Театра кукол, танцоров и артистов, интересующихся телом и визуальным театром

Темы мастер-классов

  • История китайского перчаточного кукольного театра
  • манипуляции китайскими перчатками марионеток с акцентом на драматические манипуляции и работу с партнером
  • импровизация с марионетками на традиционные китайские темы или без ограничений
  • позволяет участникам испытать и открыть для себя творческие драматические характеристики этой формы искусства

Интенсивное обучение техническим основам китайского перчаточного кукольного искусства на практике

  • упражнения для развития мышц пальцев и гибкости суставов рук
  • аппликатура и выражение рук при манипуляциях с куклами в перчатках или работе голыми руками
  • кукольных движения, включая ходьбу и прыжки; передавать марионетку из рук в руки; осознание своего веса; построение персонажа и постановка боев с помощью марионетки.

О компании Yeung Fai

Родился в Китае в 1964 году. Он получил образование кукловода с 4 лет и представляет пятое поколение семьи знаменитых кукловодов. Сегодня он живет в Париже, создает и ставит кукольные театры в Европе и Азии. Юнг Фай считается одним из ведущих китайских режиссеров в мире и одним из самых важных творцов и кукловодов современности.

Художник привезет куклы, которые будут использовать участники мастер-класса.

Мастер-класс будет на английском языке с возможностью перевода на иврит.

Расписание мастер-классов

Семинар начнется с разминки для тела и пальцев, обучения техникам манипуляций с куклами, а также тренировки и повторения упражнений.

Вторая часть семинара будет посвящена сложным кукольным манипуляциям; создание персонажа и взаимодействие с другими персонажами; и упражнения по импровизации с отдельными людьми, в парах и в группе, основанные на традиционных и современных сценариях.

Семинар проводится при поддержке


Израильского национального совета лотереи искусств
Когда и где?

Театр поезда, Иерусалим. 3 дня:

  • Среда, 10 августа 2016 г., с 10:00 до 18:00
  • Четверг, 11 августа 2016 г., с 10:00 до 18:00
  • Пятница, 12 августа 2016 г., с 10:00 до 16:00

Стоимость: 880 шек * / 700 шек для учащихся школ кукольного театра

* для кукольников Театра Поезда

действует дополнительная скидка.

Для получения дополнительной информации и регистрации, пожалуйста, свяжитесь с Тэмми: 02-561-8514, добавочный 118 или tammy @ traintheater.co.il

NYTW / Мастер-классы

Мастер-классы

NYTW предлагают возможности обучения как для профессиональных художников, так и для широкой публики. Эти занятия дают возможность получить представление о захватывающем процессе создания высококлассных работ в процветающем театре Off-Broadway.

Открыта регистрация на НОВЫЕ бесплатные молодежные мастер-классы!


По мере того, как учащиеся продолжают изучать виртуальное обучение, мы представляем вам новую бесплатную онлайн-серию с нашим невероятным списком обучающих художников, чтобы обеспечить учащимся доступ к качественному образованию в области искусства.Эти молодежные мастер-классы специально разработаны для детей в возрасте от 12 до 19 лет. Чтобы обеспечить активный виртуальный класс, регистрация крайне ограничена!

⭐ Вставай и танцуй! с Timmy Gage
Надоело сидеть за компьютером весь день? Попробуйте потанцевать перед ним! Приходите познакомиться с хореографией для начинающих, вдохновленной бродвейским мюзиклом HADESTOWN, получившим премию Тони по версии NYTW. Предварительный танцевальный опыт не требуется!
13 МАРТА с 14:00 EST

ОДИНОЧНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ: СОБСТВЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО, НАПИСАНИЕ ИСТОРИИ с marcus d.Харви
Мы все ходим рассказами. На этом семинаре мы узнаем, как драматизировать нашу историю. С помощью письменных упражнений мы погрузимся в ваш мир, напишем ваше повествование и исследуем вашу правду.
7 АПРЕЛЯ с 17:00 до 18:00 EDT

⭐ ТЕНЬ КУКЛЫ: ИСТОРИИ, НАСТРОЕНИЕ И МАГИЯ с Хайме Роуч
Тени куклы — отличное сочетание изобразительного искусства, повествования, театра и кино и являются идеальным сочетанием для этого онлайн-мира, в котором мы сейчас участвуем .Попробуйте в течение часа, изучите основы и снимите короткометражный фильм, исследуя творческие способы привлечь аудиторию с помощью театра теней.
10 АПРЕЛЯ с 14:00 EDT

СОЗДАНИЕ ИНСТИНКТИВНОГО ХАРАКТЕРА с помощью Нана Дакин
На этом физическом семинаре вы научитесь прислушиваться к своему телу и инстинктам. Наши исследования приведут нас к изобретению уникального персонажа, созданного для вас вами.
5 МАЯ с 17:00 до 18:00 по восточноевропейскому времени

ПОИСК ХАРАКТЕРА В МУЗЫКАЛЬНОМ с Вирджинией Хименес
Вы только что попали в свой первый мюзикл! Все имеет смысл, кроме пения — что о них говорят песни вашего персонажа? Все в музыке — темп, стиль, вокальный диапазон, текст — что-то говорит о вашем персонаже.
8 МАЯ с 14:00 EDT

Все занятия бесплатные и доступны в порядке очереди. Артисты-преподаватели будут использовать Zoom, чтобы собрать всех студентов в виртуальную репетиционную студию, поэтому для посещения требуется подключение к Интернету и компьютер или планшет.

ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ СЕЙЧАС

Прошедшие мастер-классы включали:

  • КТО ЯВЛЯЕТСЯ ДИРЕКТОРОМ? с Татьяной Пандиани (зима 2021 г.)
    ДЕЙСТВИЯ ОТ ДУШИ с Энтони Майклом Мартинесом (зима 2021 г.)
    НАЧАТЬ ИГРУ с Рэйчел Эйлин Абрахам (зима 2021 г.)
  • Знакомство с Театром Угнетенных с Александром Сантьяго-Хирау (лето 2019)
  • Playwriting 102: Beginning and Intermediate Writers with Kate Moira Ryan (Fall 2016-2018)
  • Playwriting 101: The First Draft with Kate Moira Ryan (осень 2015)
  • Искусство адаптации с Кейт Мойрой Райан (Весна и осень 2014)
  • Чувственная память: поиск вдохновения и письмо для выступления с Джеки Сибблис Друри (весна 2013)
  • Разработка новых работ с ремонтом лифтов (весна и лето 2013)
  • «Учебный курс» с Паулой Фогель (ноябрь 2012 г.)
  • Хореография + текст: Перевод исходного материала в перформанс с помощью службы ремонта лифтов (январь и ноябрь 2012 г.)

Мастер-классы по кукольному искусству

Проект

HAND UP в Найроби представил мастер-классы по навыкам кукольного искусства и отраслевому применению, которые транслировались в прямом эфире в глобальной общественной сети HowlRound TV, созданной на сайте howlround.ТВ суббота 1 апреля и воскресенье 2 апреля.

Следите за беседой в социальных сетях по хэштегу #howlround и подписывайтесь на @Project_Handup.

Субботняя сессия
9:30 EAT — 13:00 EAT (Найроби) / 7:30 BST — 11:00 BST (Лондон) / 06:30 GMT-UTC — 10:00 GMT-UTC / 2:30 EDT — 6:00 EDT (Нью-Йорк) / пятница, 31 марта, 23:30 PDT — 3:00 PDT (Лос-Анджелес).

Воскресная сессия
15:00 ЕСТЬ — 18:30 ЕСТЬ (Найроби) / 1 стр.м. BST — 16:30 BST (Лондон) / 12:00 GMT-UTC — 15:30 GMT-UTC / 8:00 EDT — 11:30 AM EDT (Нью-Йорк) / 5:00 PDT — 8:30 PDT (Лос-Анджелес)

Project HAND UP проводит мастер-классы по кукольным навыкам и промышленному применению в ADMI. Профессиональные кукловоды из США и Кении с приглашением Puppets из XYZ SHOW и лекцией по написанию сценария из Churchill Show.

1. Узнайте, как манипулировать марионетками для использования в живых выступлениях, в классах, в просветительских программах и на телевидении.

2. Получите десять часов практических интенсивных инструкций и шесть часов групповых занятий.

3. Тренинг также включает в себя живые лекции по санитарному просвещению, комедии и написанию сценариев.

Это мероприятие стало возможным частично благодаря грантам от:

Спикеры:

Даррен Коллинз

Феделис Кьяло

Виктор Отиено

Вероника Силанка

Эстер Вамбуи

Нзими Масила

Хосе Нджуки — Имве Нгунджири

Лоуренс Мачария — Классы комедии

О HowlRound TV

HowlRound TV — это глобальный проект открытого доступа для прямой трансляции и архивирования видео, созданный на общественных началах, под управлением некоммерческой организации HowlRound.HowlRound TV — это бесплатный общий ресурс для живых бесед и выступлений, связанных с мировым исполнительским искусством и культурой. Его миссия — разорвать географическую изоляцию, способствовать совместному использованию ресурсов и коллективно развивать наши общие знания. Участвуйте в сообществе равноправных организаций, революционизирующих поток информации, знаний и доступа в нашей области, становясь продюсером и совместно с нами. Узнайте больше, перейдя на нашу страницу участия. По любым другим вопросам, пишите на tv @ howlround.com или позвоните Виджею Мэтью по телефону +1 917.686.3185 Signal / WhatsApp. Посмотреть видеоархив прошедших событий.

Университет Роуэна представляет виртуальный мастер-класс Cashore Marionettes

(ГЛАССБОРО, Нью-Джерси) — Колледж исполнительских искусств Университета Роуэн представляет виртуальный мастер-класс Cashore Marionettes 25 сентября в 14:00. Признанные во всем мире марионетки Cashore, непревзойденные по артистизму, изяществу и изысканности движений, переопределяют искусство кукольного театра.В этом виртуальном мастер-классе с Джозефом Кашором участники начнут открывать и понимать, что нужно для создания хорошей марионетки.

Будут представлены разнообразные рабочие марионетки (от простых марионеток для начинающих до сложных театральных марионеток). Участники узнают о конструкции элементов управления марионеток, правильном натягивании марионеток, анатомии марионетки, балансе, распределении веса и конструкции суставов. Будут представлены рабочие чертежи, инструменты и сырье, а также части марионеток, которые были сделаны из различных материалов.

Виртуальный класс является бесплатным и открытым для всех. Вопросы приветствуются. Требуется предварительная регистрация. Нажмите здесь , чтобы зарегистрироваться.

Г-н Кашор работает на постоянной основе с 1990 года в Северной Америке, Европе и Азии. Он получил множество наград, в том числе стипендию благотворительного фонда Pew в области исполнительского искусства, за свои художественные достижения. Он также получил грант Фонда Хенсона — награду, призванную способствовать популяризации кукольного искусства среди взрослой аудитории.Г-н Кашор был удостоен высшей награды, которую может получить американский кукольник, — Знак отличия UNIMA. UNIMA заявляет, что Цитаты «присуждаются шоу, глубоко затрагивающим их аудиторию; которые полностью вовлекают, очаровывают и увлекают ».

Серия презентаций Мари Рейдер объединяет выдающихся артистов в кампусе, расширяя культурную жизнь региона Южный Джерси, поддерживая серию академических сериалов о музыке, танцах и театре. Сериал стал возможным благодаря Мари Ф.Мемориальный фонд Рейдера, который был основан в 2008 году друзьями покойной Мари Рейдер, преданной сторонницей исполнительского искусства, как способ расширения художественного программирования в Университете Роуэн.


Первоначально опубликовано: 19.09.2020


















Дзен и искусство кукол — Мастер-класс

Когда:

27 февраля 2019 @ 17:00 — 21:00

Повторяется

2019-02-27T17: 00: 00-08: 00

2019-02-27T21: 00: 00-08: 00

Где:

Presentation House Theater
333 Chesterfield Avenue

Только по заявкам.

Presentation House Theatre рад представить кукольное искусство Бернда Огродника в грядущих фильмах «Петя и волк» (26, 27, 28 февраля) и «Метаморфозы» (1 и 2 марта). Помимо выступления в постановках Национального театра Исландии / «Миры кукол», Бернд проведет двухсессионный мастер-класс в нашем театре. Мы рады предложить эту возможность опытным художникам из кукольного сообщества Ванкувера:

Дзен и искусство кукол, Мастер-класс по кукольному искусству

  • с Берндом Огродником
  • 27 февраля и 28
  • 17: 00–21: 00
  • (Обратите внимание: это мастер-класс из двух сессий.Из-за кумулятивного характера программы участники не могут опоздать или присутствовать только на втором занятии.)
  • Детали мастер-класса прилагаются.

Заявки на участие в этом БЕСПЛАТНО мастер-классе принимаются до понедельник, 18 февраля . Пожалуйста, ответьте на это письмо со своим резюме, чтобы подтвердить свой интерес. Количество мест ограничено.

Информация о Бернд Огродник:

Бернд Огродник, имеющий формальное образование в области классической музыки и прекрасной работы по дереву, с 1986 года является выдающейся фигурой в мире кукол.Он является художественным руководителем и соучредителем Worlds of Puppets, а также мастером кукловода в Национальном театре Исландии. Он гастролировал по всей Европе, Средней и Северной Америке, Ближнему Востоку, Африке и Азии в качестве исполнителя, режиссера и лектора на международных фестивалях, университетах и ​​конференциях кукольных театров.

Бернд выступал, руководил и создавал марионеток, кукол и масок для различных театров и опер по всему миру, для коллекционеров и музеев, рекламы, телевидения и кино.

Мастер-класс по кукольному искусству: Создание шоу Сессия 1 / Свидания — Морской зверь

Создание кукольного спектакля может быстро стать ошеломляющим, а иногда и казаться невозможным. Итак, что мы делаем, когда все тяжело? Мы практикуемся! Вот почему я разработал этот класс, чтобы помочь вам пройти через весь процесс разработки продукта от первого ядра идеи до исполнения вашей пьесы для аудитории.

В течение 6 недель каждый участник задумал, спроектировал, построил, репетировал и представил кукольный спектакль продолжительностью 1-5 минут, созданный им самим.Вместе мы будем поддерживать друг друга в оттачивании наших индивидуальных навыков оценки ресурсов, управления временем и творческого решения проблем. Звучит модно и профессионально? Это. Это основные навыки, которые нам всем нужно развить, чтобы добиться успеха в искусстве. Текущая пандемия заставляет нас учиться делиться своим искусством по-новому с помощью новых технологий. Этот класс поможет вам создать что-то, специально предназначенное для исполнения в Интернете. В конце этого занятия будут предоставлены ресурсы о том, где вы можете найти другие возможности для выполнения своей работы за пределами класса.

Этот класс идеально подходит для учеников старшего школьного возраста и старше. Хотя опыт кукольного театра не требуется, мы не будем обучать конкретным строительным или исполнительским техникам. Ожидается, что учащиеся должны иметь базовые знания о том, как строить и выступать по крайней мере в одной форме кукольного театра, или иметь достаточно храбрости, чтобы сначала погрузиться в голову. Слышал ли я, что кто-то из вас сказал «кукольная опера?» Черт возьми! Если вы не уверены в своем опыте, отправьте нам сообщение. Мы будем рады помочь вам выяснить, подходит ли вам этот курс.

Материалы: Вам понадобятся материалы для создания шоу, но они не должны быть дорогими.

Если несколько членов вашей семьи вместе записываются в этот класс, вы получите скидку 30% на каждого дополнительного человека. Она будет отображаться в вашем счете как скидка для братьев и сестер.

Sea Beast дважды представлял этот класс на Национальном фестивале кукол США «Кукловоды Америки» в качестве подготовительного курса, а также в Гавайском университете, Бенедиктинском университете и студиях Уотер-Стрит в Западном Чикаго.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.