Парные согласные мягкие твердые: Страница не найдена « фонетический разбор и цветовые схемы

Содержание

Парные твердые и мягкие. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
  • Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
    Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

  • Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
  • Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

  1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
  3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

  • При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
  • Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э

Твердые Мягкие
бук б б’ бег
вал в в’ висок
год г г’ гид
дом д д’ день
зал з з’ земля
кора к к’ кит
лом л л’ лиса
мак м м’ мера
нос н н’ нес
парк п п’ пир
рубль р р’ рис
сом с с’ сено
тон т т’ тень
фон ф ф’ фен
халва х х’ халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

  1. Напиши три слова
    . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
  2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
  3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
  4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
  5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:


Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

В русском языке существуют звонкие и глухие согласные звуки. При изучении фонетики (науки о звуках речи) и графики (науки о буквах алфавита) необходимо четко знать, какой звук является глухим, а какой звонким.

Для чего это нужно?

Дело в том, что в русском языке не обязательно буквы, обозначающие звонкие согласные, будут читаться звонко во всех случаях. Также бывают случаи, когда буквы, обозначающие глухие звуки, читаются звонко. Правильное соотнесение буквы и звука существенно поможет в изучении правил написания слов.

Разберем подробнее, что означают понятия глухости и звонкости. Образование звонких согласных происходит благодаря шуму и голосу: воздушная струя не только преодолевает препятствие в полости рта, но и колеблет голосовые связки.

  • К звонким относятся следующие звуки: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, й.
  • Однако в фонетике из данного ряда звуков выделяют еще так называемые сонорные, которые максимально приближены по своим характеристикам к гласным звукам: их можно пропеть, продлить в речи. К таким звукам относятся й, р, л, н, м.

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, только при помощи шума, голосовые связки при этом расслаблены.

  • Данные буквы и звуки включают в себя следующие: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Для того, чтобы легче было запомнить все глухие согласные в русском языке, необходимо выучить фразу: «Степка, хочешь щец?» — «Фи!». Все согласные звуки в ней являются глухими.

Пары звонких и глухих согласных

Звонкие и глухие звуки и обозначающие их буквы противопоставлены в русском языке и образуют пары:

  1. б-п,
  2. в-ф,
  3. г-к,
  4. д-т,
  5. з-с,
  6. ж-ш.

Если учесть, что согласные в этих парах могут быть еще и мягкими (кроме ж-ш), то всего наберется 11 противопоставленных пар по глухости-звонкости. Перечисленные звуки называются парными. Остальные звонкие и глухие звуки пар не имеют. К звонким непарным относятся вышеперечисленные сонорные, а к глухим – х, ц, ч, щ. Более подробно изучить эти звуки вам поможет таблица согласных, представленная на нашем сайте.

Нажмите на картинку, чтобы распечатать таблицу со звонкими и глухими согласными звуками

Как же получается, что буквы в русском алфавите могут обозначать несколько звуков?

Особенности произношения звука часто предопределены его положением в слове. Так, звонкий звук в конце слова оглушается, и такая позиция звука называется «слабой». Оглушение может происходить и перед следующим глухим согласным, например: пруд, будка. Пишем звонкие согласные, а произносим: прут , бут ка.

И наоборот, глухой согласный может стать звонким, если после него идет звонкий звук: молотьба, но произносим маладь ба. Зная данную особенность русской фонетики, мы проверяем написание согласных в конце и середине слова с помощью проверочных слов: молотба – молотить, пруд-пруды, будка – будочка. Проверочное слово подбираем так, чтобы после сомнительной согласной стояла гласная.

Чтобы запомнить, каким является звук по своей характеристике, необходимо провести в уме ассоциации звука с каким-либо предметом, событием или природным звучанием. Например, звук ш похож на шуршание листьев, а звук ж – на гудение пчел. Ассоциация поможет вовремя сориентироваться. Еще один способ – создание фразы с определенным набором звуков.

Таким образом, знание соотнесения буквы и звука чрезвычайно важно для правописания и правильного произношения. Без изучения фонетики невозможно изучение и правильное восприятие мелодики языка.

Видео-урок про звонкие и глухие согласные:

Тралик и Валик о звонких и глухих согласных звуках

Еще один видео-урок для детей с загадками про звонкие и глухие согласные звуки

Часть звонких и глухих согласных образует па­ры.

При образовании согласных [р], [л], [м], [н], [j],

Глухие [х], [х»], [ц], [ч»], [ш»] не имеют парных ям звонких согласных.

Примечания.

1. Звук [j] в школьной практике обозначается [й»].

2. Звук [ш»] обозначается на письме буквой щ или некоторыми сочетаниями согласных. Горизонтальная черта вверху обозначает, что звук долгий.

Парные звонкие согласные на конце слова и пе­ред глухими согласными, т. е. в слабой позиции, зву­чат как парные им глухие согласные. Такое явление называется оглушением.

Парные глухие согласные перед парными звонки­ми, т. е. в слабой позиции, звучат как парные им звонкие согласные. Такое явление называется озвончением.

Сильными позициями по глухости-звонкости для согласных звуков являются положения пе­ред гласными, перед сонорными и в.

Согласные звуки делятся на твердые и мягкие. При произношении твердых и мягких звуков разное положение языка. Часть согласных звуков образует пары по твердо­сти-мягкости.

При написании мягкость согласных обознача­ется:

1) при помощи мягкого знака: голубь, словарь:

2) при помощи букв е, ё, ю, я, и: удалённый, липа.

Перед мягкими согласными мягкость согласных обозначается не всегда: бантик — ба[н»т»]ик.

Еще по теме ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ, ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ:

  1. § 3. ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; сочетания согласных)

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Т парные согласные. Парные согласные

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]




Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч»] [щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 130.

На этом уроке мы узнаем, что парная согласная в корне слова (в середине и в конце слова) требует проверки. Научимся проверять парные согласные в корне при помощи гласной буквы. Выполним много занимательных заданий.

Оглушение парных согласных на конце и в середине слова

Мы уже знаем, что в русском языке есть парные согласные:

Б-П, Д-Т, Г-К, З-С, В-Ф, Ж-Ш.

Рис. 1. Парные согласные ()

Понаблюдаем за тем, что происходит с парными согласными на конце и в середине слова.

Назовём предметы. Выделим последние звуки.

Поезд

Таз . Слышим звук С — пишем букву З.

Проверим, как звучит парный согласный в середине слова перед глухими согласными.

Лод ка . Слышим звук Т — пишем букву Д.

Лож ка . Слышим звук Ш — пишем букву Ж.

Делаем вывод: звонкие парные на конце слова и в середине перед глухими согласными оглушаются, значит, написание парных согласных надо проверять.

Три способа проверки парных согласных

Это орфограмма встречается в корне слова, поэтому получила название «Правописание парных согласных в корне слова». А какие слова будут проверочными?

Рассмотрим примеры.

Первый способ проверки правописания парных согласных: изменить форму слова, чтобы после парного согласного появилась гласная.

Например: груз — грузы, сугроб — сугробы, плод — плоды.

Второй способ: мысленно подставить слово «нет».

Например: флаг — нет флага, мороз — нет мороза, клюв — нет клюва.

Третий способ: подобрать однокоренное слово так, чтобы после парного согласного шла гласная.

Например: ножка — ноженька, лапка — лапочка, травка — травушка.

Рис. 6. Слова с парными согласными ()

Самые опасные.

Парный в слове проверяй,

Рядом гласный подставляй.

А ещё, чтобы проверить парный согласный, надо изменить слово так, чтобы после проверяемого согласного звука слышался звонкий согласный звук Н.

Например: рыбка — рыбный, книжка — книжный .

Закрепление знаний на практике

А теперь закрепим полученные знания, выполнив задания.

Вставим пропущенные буквы, назовём проверочное слово.

Юбка, дудка, блузка, холод, выставка, глазки, снежки, грязь, коровка, кружка, звонок, морж.

Проверим, что получилось: юбка — юбочка, дудка — дудочка, блузка — блузочка, холод — холодный, выставка — выставить, глазки — глаза, снежки — снежный, грязь — грязный, коровка — коровушка, кружка — кружечка, звонок — звонки, морж — моржи.

Выделим корень в родственных словах, вставим парную согласную.

Тра…ка — тра…а, тра…ушка, тра…инка.

Ду…ки — ду…ок, ду…очек, ду…овый.

Моро… — моро…ы, моро…ный, моро…ить.

Трав ка — трав а, трав ушка, трав инка — корень трав . Вставили букву В.

Дуб ки — дуб ок, дуб очек, дуб овый — корень дуб . Вставили букву Б.

Мороз — мороз ы, мороз ный, мороз ить — корень мороз . Вставили букву З.

Назовём предметы. В каких словах написание расходится с произношением? Подберите к ним проверочные слова. Выделим корни.

Хлеб, гвоздь, шапка, торт, голубь.

Проверим. Произношение расходится с написанием у слов:

Хлеб, гвоздь, голубь.

Проверочные слова:

Хлеб — хлеб а, хлеб ушек, хлеб ный. Корень хлеб .

Гвозд ь — гвозд и, гвозд ик. Корень гвозд ь.

Голуб ь — голуб и, голуб ок, голуб иный. Корень голуб ь.

Впишем подходящие по смыслу слова с парной согласной на конце. Все слова начинаются с буквы С.

…… цветёт весной.

Мама сделала …… из огурцов.

Зимой идёт……

…… намело во время пурги.

После драки под глазом……

…… сена убрали в поле.

Проверим, что получилось (один из вариантов).

Сад цветёт весной.

Мама сделала салат из огурцов.

Зимой идёт снег .

Сугроб намело во время пурги.

После драки под глазом синяк .

Стог сена убрали в поле.

На следующем уроке мы узнаем правила написания слов с разделительным мягким знаком и закрепим эти знания на практике, выполнив множество интересных заданий.

  1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2. — М.: Просвещение, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 2. — М.: Баласс.
  3. Рамзаева Т.Г. Русский язык. 2. — М.: Дрофа.
  1. Kuznetzova.siteedit.ru ().
  2. School.xvatit.com ().
  3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» ().
  • Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2. — М.: Просвещение, 2012. Выполни упр. 165 С. 109, упр. 167, 168 С. 111.
  • Вставь необходимый согласный на месте пропуска в словах.

Рис. 7. Задание на правописание парных согласных в корне слова ()

  • * Используя полученные на уроке знания, разгадай ребусы, объясни правописание слов-ответов.

Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. У. Выделите первый звук в слове каменный. Спасибо Вам за отзыв. Если наш проект вам понравился и вы готовы помочь или принять участие в нём, перешлите информацию о проекте знакомым и коллегам.

Научимся проверять парные согласные в корне при помощи гласной буквы. Выполним много занимательных заданий. Согласные — это звуки речи, противоположные гласным, и в сочетании с которыми образуют слова. Во время их образования происходит сужение голосового тракта. Согласные звуки, которые образуются при участии голоса и шума называют звонкими.

Абсолютно все парные согласные отличаются присутствием голоса (звонкие звуки) или же его отсутствием (глухие звуки). Звуки, — непарные глухие. Ш’], — длинные шипящие звуки, парные согласно глухости-звонкости. Друзья из Шишкиного Леса вспомнили немало: Согласных больше чем гласных. Согласные нельзя спеть. Они произносятся с шумом и голосом: Б, Ж, З. Или только с шумом: П, Т, Ф. Согласные бывают звонкие глухие парные непарные.

Проверка парных согласных звуков в корне слова

Звонкому «Ж» парным будет глухой «Ш». Например: жар — шар. — Я понял, – сказал Зубок. Глухой звук это то же что и звонкий, но сказанный тихо, без голоса. Нет, не надо учить все слова наизусть, — успокоила Василиса. Ученики придумали такие слова: муха, царь, луна, рыцарь. И тогда мы поймём точно — какую букву нужно писать.

Давайте вместе найдём в русской азбуке этих одиночек. Он этого не заметил, потому что смотрел на луну. И тут вошёл его верный рыцарь. И спугнул муху. Молодцы! То ли звонкий, то ли потише,Кот — кота, год — года.Различим без труда.И в конец букву верно напишем. У. Найдите на полотне буквы, обозначающие эти звуки. Давайте поиграем в игру «Живая буква». Найдите в тетради и обведите эти буквы, а я обведу их в вагончике.

Смотреть что такое «парные согласные» в других словарях:

У. Каким же был волк в сказке «Три поросенка»? Из пластилина слепите эту пару согласных. 81. Слова с сочетаниями согласных ск, ст, зг, зд. В этих сочетаниях первый согласный обычно является непроверямым. Существуют парные согласные по глухости — звонкости: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, 3-С. Согласная стоит в слабой позиции в том случае, когда она находится в конце слова или перед глухой согласной.

Парные согласные в слабой позиции

Включение в урок. Актуализация знаний. Сегодня мы на уроке проведём исследование по проблеме “Правописание согласных в корне слова”. Но для изучения возьмём определённые слова на тему “Во саду ли, в огороде…”.

Дети, а что ещё интересного вы заметили с точки зрения букв парных согласных звуков, где они располагаются? Правильно. И мы это знаем из уроков по ОБЖ. Если не мыть фрукты, то можно заболеть, оказаться в больнице. Задание: надо изменить данные на слайде слова так, чтобы парный согласный в слове нужно было проверять. В середине слова, перед глухими согласными, как мы и предполагали в начале урока. – Давайте подберём к ним слова, следуя нашему правилу.

Классификация согласных.

Вы должны дополнить рассказ, записанный на слайде, словами из темы нашего урока “Во саду ли, в огороде…”. При этом выделяются пары звуков по звонкости и глухости, всегда звонкие (термин «сонорные» не вводится) и всегда глухие. Учитель обращает внимание учащихся на то, что звуки б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с образуют пары звуков из которых один звонкий, другой глухой. Аналогично учащиеся приходят и к выводу о том, что согласные х, ц, ч -непарные глухие.

Бесплатная помощь с домашними заданиями

Ученик I класса, оперируя фонетическими знаниями, объясняет написание слов с парными согласными следующим образом: «В слове флаг на конце слышу парный согласный звук,- значит, слово надо проверить. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков.

Наталья Киселёва,учитель ГОУ СОШ № 500 г. Москвы

51. Объясните по таблице, как можно проверить написание парных согласных. Буквы, которые в словах пишутся по правилам, называются орфограммами. 52. Объясните, нужно ли проверять и как проверить правописание пропущенных в словах орфограмм. У нас есть много людей, которые помогут Вам здесь Кроме того, мой последний вопрос был решен менее чем за 10 минут:D Во всяком случае, Вы можете просто войти и попробовать добавить свой вопрос.

Звуки речи, состоящие или из одного шума, или из голоса и шума, который образуется в полости рта, где выдыхаемая из легких струя воздуха встречает различные преграды. Подберите подходящие по смыслу имена существительные во множественном числе, в родительном падеже. Они относятся друг к другу по глухости-звонкости и по твердости-мягкости. Согласные звуки, которые образуются только при помощи шума, называются глухими.

Ведущая Василиса попросила повторить всё, что выучили ученики про согласные. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Но только теми, в которых парный согласный требует проверки, и написать их правильно, используя наше правило. Обозначение на письме какого согласного надо проверять в этих словах? У них буквы парных согласных звуков стоят в конце слова. – А какой частью речи являются слова-отгадки?

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Назови все согласные звуки в слове земляника: мягкие,твердые,звонкие,глухие, парные,

Раскройте скобку Напишите местоимения в нужном форме увидел я вы мы Спросила у тыя вы рассказали О мы ты вы​

Замените глаголы настоящего времени глаголами будущего простого времени

плииииииииииииииииииииииииис​

Пжжжжж Помогите даю 20 баллов Русский язык​

В каком предложении выделенное слово является дополнением?Солнце не единственная звезда во Вселенной.На небе можно легко найти ковш.Марс — красная пла … нета.E)- Назад​

Драма — один из трёх родов литературы наряду с эпосом и лирикой Основные жанровые разновидности драмы- трагедия, комедия, драма. Таким образом, нельзя … путать драму как род литературы и драму как разновидность жанра В истории мировой литературы драма господствовала начиная с античных времен, но затем в XVII веке уступила место лирике, а позже — эпическим жанрам, таким как роман, повесть, рассказ. В начале XX века вновь пробуждается интерес к драматическому искусству, которое коренным образом изменяется.Акцент делается не на сюжет, а на символике и подтексте, которые должен был понимать подготовленный читатель В русской литературе «новая драма» связана в первую очередь с театром А.П.Чехова, который оказал влияние на развитие всей последующей мировой драматургии Особенности чеховских пьес на примере комедии «Вишнёвый сад»: — особая концещия изображения жизни и человека- подчеркнуто будничная, повседневная, негероическая, — отсутствие непримиримых конфликтов, борьба; — полифонизм, многогеройность, — отсутствие деления на положительных и отрицательных персонажей, — психологическая «тлухота» действуюших лиц как часть общей дисгармонии мира; — объективность авторской позиции, — большая роль ремарок, подтекста, символики, «настроения», намеков, полутонов; — многозначный, символический язык; — открытый финал. 1. В чем заключается главный конфликт в пьесе? 2. Дайте краткую характеристику действующих лиц?срочна керек болып тұр тез жазып жеберіндерші пжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжж

первый в космосе 2 толстых 3 тонких вопросов​

6. Выбери любой удобный для тебя выходной день. В этот день твоя задача -сделать шаги к бережному отношению к воде. Прими участие в проекте «Водя-Эные … выходные». Расскажи друзьям, как экономить воду, и убеди их присоеди-ниться к участию в проекте.ДействиеРезультатЯ налил воду в стакан, чтобыСэкономил целое ведро воды.почистить зубы.Уходя из дома, я убедился, что все Не допустил бесполезногокраны закрыты.использования воды.Я принял душ вместо ванны.Потратил воды в два разаменьше, чем обычно.Чтобы вымыть посуду, замочил её в Посуда отмывается легче, ираковине, а потом ополоснул.экономится вода.Я старался быть аккуратным сПорадовал родителей и сберёгодеждой, чтобы меньше пачкать её. воду.Старался экономить бумагу (для про- Сберёг не только деревья, но иизводства бумаги нужно много воды). драгоценную пресную воду.Выполнил большинство действий для Сократил потребление воды7примерно в четыре раза.экономии воды.а,ся.а этошествить лля экономии входящее на рынок и 96и не стоит в этом возрасте ​

навеликом разливе волги веднелись копейки не залитой земли разобрать

[Тема 5 класса] Прочитайте тексты. Задание к первому тексту: Определите тип речи. Какие глагольные формы используют авторы для передачи действий? По … пытайтесь объяснить, что даёт употребление этих форм. Обратите внимание на то, как детализируются действия, какие из них особенно выделяются и их выписать. Задание к второму тексту: Найдите в предложениях «данное» и «новое». (Правило и информация. Правило: Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях. Информация: Знаки в конце. Если оно данное пишите ‘ в конце предл. Если оно Новое пишите » в конце предложения) Текст 1) Буратино покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок, скок, — прямо к двери, через порог и — на улицу. Буратино бежал по улице, как заяц, только деревянные подошвы его — туки-тук, туки-тук — постукивали по камням… — Держите его! — закричал Карло. Текст 2) Мышка забралась на ручку кастрюли, встала на задние лапки, столкнула консервную крышку и пьёт молоко! Обернулась, посмотрела на меня — и шмыг, сразу исчезла с глаз, как будто её и не было. СПИСАННЫЕ С ВЕБ САЙТОВ БУДУ УДАЛЯТЬ!

Не парные согласные в русском языке твердые. Согласные звуки и буквы

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.

Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].

В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].

Пары по твердости-мягкости

Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.

Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.

По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.

Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.

А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т. п. Ь после Ч не нужен.

Звуки «совсем непарные»

В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].

Что мы узнали?

Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.

Тест по теме

Оценка статьи

Средняя оценка: 4.2 . Всего получено оценок: 130.

Данный материал будет посвящен парным согласным и тому, в каких случаях какую из них необходимо использовать. Обучая ребенка правилам русского языка, не забывайте, что самая легкая форма обучения — это игра. Играя, можно добиться быстрых результатов, малышу будет намного проще и интересней изучать новый для него материал.

Звуки и буквы

В русском языке, как и в любом другом, есть буквы и звуки. Буквы — это особые знаки, которые используют в языке для передачи звуков. Звуки образуются в слова. Буквы пишем и видим, а звуки слышим и произносим. В дальнейшем, чтобы различать буквы и звуки, последние (при графическом изображении) будем заключать в квадратные скобки.

Звуки и их особенности

Теперь поговорим о звуках. В русском языке есть согласные и гласные. Первые из них противоположны вторым. При одновременном сочетании согласных и гласных звуков образуются слова. Первые делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. Есть такие согласные, у которых есть пара, а есть и такие, у которых пары нет. Далее будут показаны различные примеры слов, в которых можно встретить парные согласные.

Демонстрация этих примеров будет сведена к пониманию того, что при их написании и произношении есть различие в восприятии звуков. Итак, чтобы это было наглядно и интересно, вспомним последовательность букв в русском алфавите, расположим первые шесть согласных букв алфавита не по порядку в столбик.

  • Б — [Б] — [П];
  • Г — [Г] — [К];
  • В — [В] — [Ф];
  • Ж — [Ж] — [Ш];
  • З — [З] — [С];
  • Д — [Д] — [Т].

Напротив каждой буквы в квадратных скобках изображен звук буквы. Все эти согласные звуки — звонкие, и у каждого из них есть пара. Второй столбик в данном примере — это парные глухие согласные. Основная проблема в данном случае — определение того, какую букву необходимо писать в слове. А вот образовавшаяся пара букв — это и есть парные согласные звуки. Именно данной тематике, как было отмечено ранее, и будет посвящен данный материал.

Примеры

Приведем примеры слов с парными согласными. Чтобы было интересней, отгадайте загадки, обратите внимание на слова-отгадки, итак:

  1. Сидит девица в темнице, а ее длинная зеленая коса — на улице (ответ — морковь).
  2. Шел долговяз, в землю увяз (ответ — дождь).
  3. В лесу я родилась, а на воде — живу (ответ — лодка).

Итак, получаем такие слова: морковь, лодка, дождь. Общее между ними то, что при произношении данных слов мы слышим один звук, а пишем совсем другую букву. Подобные слова с парными согласными достаточно часто встречаются как в нашей речи, так и при написании текстов. Сейчас мы сможем пронаблюдать оглушение парных согласных как в конце, так и в середине слова.

Правило

В первом случае рассмотрим некоторые слова в конце с парными согласными. Например, произнесем слово «дуб», мы слышим в конце слова звук [п]. Для того, чтобы не совершить ошибку при написании слова, необходимо произнести проверочное слово, для этого нужно после согласной поставить гласную (также можно в некоторых случаях и согласную) или поставить слово во множественное число: дубы. Теперь отчетливо слышим звук [Б]. Или же подобрать однокоренное слово в уменьшительно-ласкательной форме.

Существует еще один способ проверки правописания в этом случае: подставьте мысленно слово «нет». И вот, получаем проверочные слова: флаг — нет флага, клюв — нет клюва, мороз — нет мороза. Иногда приведенные ранее примеры называют парно согласные слова.

Еще примеры

Приведём еще примеры слов. Произнесем слово «зуб», в конце слова слышим звук [п]. Теперь воспользуемся известным нам правилом: поставим слово во множественное число, получим ответ на наш вопрос — «зубы», теперь поставим гласную после согласной буквы и получим такой результат: «зубок», поставим согласную — «зубной». И, наконец, мысленно вставим слово «нет» — «нет зуба».

«Поезд» — «поезда». Слышим «Т» — пишем «Д».

«Таз» — «тазы, тазик». Слышим «С» — пишем «З».

Еще приведём несколько примеров, но в этом случае рассмотрим слова в середине с такими буквами:

«Глазки» — «глаза, глазок, глазной».

«Тропка» — «тропа, тропинка, тропиночка».

Приведем ряд слов в качестве примеров по пройденному материалу.

  1. Мама купила мне красную юбку (проверочное слово — юбочка).
  2. Холод был невыносим ранним утром (проверочное слово — холодок).
  3. Зимой во дворе ребята играли в снежки (проверочное слово — снежок).
  4. Кружка молока стояла на столе (проверочное слово — кружечка).
  5. Мы посетили выставку экзотических животных (проверочное слово — выставить).
  6. В ящике стола я нашел ржавый гвоздь (проверочное слово — гвозди).
  7. Сад цветет весной (проверочное слово — сады).
  8. После драки под глазом у Тараса появился синяк (проверочное слово — синяки).
  9. В гостях мы ели вкусный салат из огурцов (проверочное слово — салаты).
  10. Белый голубь сегодня утром сел на моё окно (проверочное слово — голуби).

Сказка напоследок — для закрепления материала

Чтобы закрепить ранее изложенный материал, послушаем сказку «О парных согласных». Жили-были парные согласные в «Букваре» у одного школьника: б — п, г — к, в — ф, ж -ш, д — т, з — с. Жили хорошо, дружно, но вот характер у каждого звука был совершенно разный: звонкие согласные были голосистыми да веселыми, а глухие согласные были, наоборот, ворчливые да сердитые.

Звонкие согласные и глухие согласные любили спорить между собой: кто же из них стоит в данном слове. «Б» и «П» спорили, кто же из них должен стоять в конце слова «стол(б) (п)». В свою очередь, «В» и «Ф» тоже спорили — кто будет в слове «тра(в) (ф) кА».

Шел мимо Малыш Крепыш, услышал спор и решил помирить буквы между собой. И сказал он: « В этих словах нужно в конце поставить гласную, или после согласного звука поставьте гласный в середине слова, гласная буква вам подскажет, кто из вас будет стоять в этом слове».

Помирились парные согласные, поблагодарили Малыша да спросили о том, как зовут его. «А зовут меня Малыш Крепыш!» — ответил он. «Ж» и «Ш» заволновались, кто из них будет стоять в конце имени малыша. А малыш и говорит: «Есть еще два способа узнать, какая буква будет стоять: добавь мысленно слово «нет» — и ты получишь ответ. Назови ласково меня — не ошибешься никогда!».

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:


Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

· йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´т’а], дя´дя — [д’а´д’а];

· буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´тки – [н’и´тк’и], лист – [л’ист], ми´лый – [м’и´лый’] ;

· буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

· глухость-звонкость,

· твердость-мягкость,

· способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

Позиционные изменения звуков

Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

· под ударением: [дом] – [дам] — [о] ≠ [а].

· без ударения: [да ма´] -дома´- [да ла´] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

· под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] – [э] ≠[a].

· без ударения: [м’ич’о´м]- мечо´м — [м’ич’о´м]— мячо´м — [и] = [и].

· А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´жы], [в _лу´жу], [н’и´т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ча, [т’ьл’ив’и´зър] — телеви´зор, [с’ино´н’имы] — сино´нимы, [б’ир’о´зы] — берёзы, [карз»и´ны] — корзи´ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

· перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,

· перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] – тля ,

· Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

· перед парными по глухости-звонкости: [сла´тк’ий] — сла´дкий, [зу´пк’и] – зу´бки .

· перед глухими непарными: [апхва´т] — обхват, [фхот] — вход.

· на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

· перед парными глухими: [фста´в’ит’] в ста´вить ,

· на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

· перед парными звонкими: [каз’ба´] – кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

· перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять ,

· на конце слова: [вон] – вон, [вон’] – вонь ,

· перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´н’к’и] – Са´ньки (род. пад.), [с´анк’и] – са´нки, [бу´лка] — бу´лка, [бу´л’кът’] – бу´лькать,

· все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба, [пал’ба] – пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

· перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],

· перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´н’ч’ик] – по´нчик, [ка´м’ьн’ш’:ик] — ка´менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

· перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]

· перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ть — [пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отня´ть — [ат’н’а´т’] и [атн’а´т’]

· перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´нтик — [в’и´н»т»ик] и [в’и´нт’ик], пе´нсия — [п’э´н’с’ий’а] и [п’э´нс’ий’а]

· перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ть — [ф»п»иса´т’] и [фп»ис´ат’], ри´фме (дат. пад.) — [р’и´ф»м»э] и [р’и´фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов[ш’:] – счастье, счёт
— на стыке морфем и слов[ш’:ч’] – расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц [нц]: голландцы
ндш[нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц[рц]: сердце
рдч [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]:его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .

2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь

3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:

o начала слова,

o после гласных,

o после разделительных ь и ъ .

4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.

5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.

6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся

7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

  • В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
  • 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

  • Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

  • Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

  • В начале слова: ёжик [й’ожик]
  • В середине слова: приют [при й’ут]
  • В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

  • «Белый»
  • «Любовь»
  • «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

  • «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

  • «ЖИ» «ШИ» пиши с «И»
  • «ЧА» «ЩА» с буквой «А»
  • «ЧУ» «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Основные сведения / Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»


 
 

Директор школы Мананников Евгений Владимирович

«Наша школа — гостеприимный дом талантливых учителей и благодарных  учеников»

Муниципальное  казенное  общеобразовательное учреждение «Cредняя общеобразовательная школа №7» открыла двери перед учащимися в 1989 году, в 2019 году она отметила свой тридцатилетний юбилей.

Свидетельство о государственной регистрации №59244 МКОУ СОШ №7

Филиалов у МКОУ «СОШ №7» — нет.

Постановление от 01.0.2019 года о закреплении муниципальных образовательных организаций за конкретными территориями Октябрьского района на 2019 год

Адрес: 628195, Россия, ХМАО-Югра, Тюменская область, Октябрьский район, г.п.Талинка, 2 мкр., дом №7(здание старшей школы), 1 мкр, дом 50 (здание начальной школы), эл.адрес: [email protected] тел.  8(34672)49915, факс 8(34672)49563

 

       Учредителем школы является Муниципальное образование Октябрьский район представляемое Управлением образования и молодежной политики  администрации Октябрьского района, именуемое в дальнейшем Учредитель, расположенное по адресу: ул. Калинина, дом 39, пгт. Октябрьское, Октябрьский район, Тюменская область, Ханты — Мансийский автономный округ — Югра, Россия (почтовый индекс 628100).

      

  Начальник Управления образования -
               Киселева Татьяна Борисовна

 

 

Сайт:https:/www.oktedu.ru

Телефон: 8(34678)28-085

Электронный адрес: [email protected]

 
 




 

Режим и график работы школы

Положение о режиме занятий обучающихся в МКОУ СОШ №7

Календарный график учебного процесса на 2020-2021 (скачать)

Положение о правилах поведения обучающихся МКОУ СОШ №7

Уче6ные занятия в МКОУ «СОШ №7″проводятся в одну смену:

— с 08.00 до 14.00  часов:

— с 14.00 до 21.00   занятия в кружках и секциях.
Учебный  год  в  Школе  начинается  1  сентября.  Если  этот  день  приходится  на выходной день, то учебный год начинается в первый, следующий за ним, рабочий день.

Продолжительность  учебного  года  в  Школе: в 1-х классах – 33 учебные недели, в 2-9 классах – 34 учебные недели, 10-11 — 35 учебных недель.

Продолжительность  каникул  в  течение  учебного  года  составляет  не   менее  30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для учащихся в первом классе устанавливаются в течение учебного года дополнительные недельные каникулы.

Учебный  план  рассчитан  на  5-дневную  рабочую  неделю во всех классах.

Продолжительность урока 40 минут.

 В 1 классе 5-дневная рабочая неделя, продолжительность урока в сентябре, октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, 1 день 4 урока по 35 минут, в ноябре-декабре — по 4 урока по 35 минут каждый, 1 день 5 уроков по 35 минут;  январь  —  май  — по  4 урока  по  40  минут  каждый,  1 день 5  уроков  по 40 минут.

Режим занятий регламентируется календарным учебным графиком. 

Недельная образовательная нагрузка (количество учебных занятии) учащихся, реализуемая через урочную и внеурочную деятельность, составляет:  1 класс — 21 час, 2-4 классы — 23 часа, 5 класс — 29 часов, 6 класс – 30 часов, 7 класс – 32 часа, 8 класс – 33 часа, 9-11 классы – 34 часа.

Записать парные звуки звонкие глухие твердые мягкие. Сколько в русском языке гласных и согласных звуков

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные .

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

  • Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
  • Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
  • Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
    Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

  • Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
  • Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

  1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
  2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
  3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

  • При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
  • Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные

Перед А, О, У, Ы, Э

Твердые Мягкие
бук б б’ бег
вал в в’ висок
год г г’ гид
дом д д’ день
зал з з’ земля
кора к к’ кит
лом л л’ лиса
мак м м’ мера
нос н н’ нес
парк п п’ пир
рубль р р’ рис
сом с с’ сено
тон т т’ тень
фон ф ф’ фен
халва х х’ халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

  1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
  2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
  3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
  4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
  5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
  6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]


Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
  2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
  3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:

Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные звуки

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

Непарные глухие согласные звуки

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.

д очка — точка

б очка — почка

ш ар — жар

удочка — уточка

2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )

2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

  1. Шесть мышат в камышах шуршат.
  2. У ежа — ежата, у ужа — ужата.
  3. Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
  1. Fictionbook.ru ().
  2. Deafnet.ru ().
  3. Samouchka.com.ua ().
  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
  2. Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
  3. Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
  4. 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки — 5 слогов, ре-бя-та — 3 слога, он — 1 слог, о-но — 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках — это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

  • звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
  • глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] — [н’], [т] — [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые — [ж], [ш] и [ц] и мягкие — [й»], [ч»] и [ш»].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные — это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:


Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки — [й»], [ч»] и [ш»].

Рекомендуем также

Технологическая карта урока по русскому языку, 1 класс, УМК «Планета Знаний, «Парные твердые и мягкие согласные звуки» | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

1 минута

— Ребята, я рада приветствовать вас на уроке русского языка.

Прозвенел звонок.
Начался урок.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Слайд 1.

— Проверьте своё рабочее место, всё ли у вас готово к уроку. От души желаю вам узнать  много нового и интересного.

— Присаживайтесь.

Встают ровно. Приветствуют учителя.

Проверяют свое рабочее место, настраиваются на серьезную работу на уроке.

II. Минутка чистописания

6 минут

— Открываем ваши рабочие тетради на стр. 32

— Записываем на 1 строчке число, на 2 строчке – «Классная работа».

— Как можно назвать то, что мы записали?

— Верно, а что мы должны поставить в  конце предложения?

— Посмотрите на следующую строчку.

— Что здесь записано?

— Какие слова мы пишем с заглавной буквы?

— Какие элементы этих букв пишутся одинаково? Слайд 2.

— Запишите эту группу букв в тетрадь аккуратным и каллиграфическим почерком.

— Обведите ту букву, которую у вас получилось написать очень красиво.

— А теперь посмотрите на следующую строчку.

— Прочитайте слово.

— Это слово попробовал написать Незнайка. Он допустил ошибки в написании некоторых элементов. Самостоятельно найдите их и обведите в кружок.

Одиннадцатое апреля. Классная работа.

Предложение. В конце предложения ставится точка.

Заглавные буквы.

Имена людей, клички животных, названия стран, городов, рек, озер, морей, гор и т. п. 

Наклонная линия, хвостик рыбки (рыбка).

Записывают в тетрадь заглавные буквы:

К, Б, Н, Ю, В, Д.

Обводят самую красивую букву.

Малина.

Самостоятельно находят ошибки в написании элементов букв и обводят их в кружок.

III. Словарная работа

7 минут

— А сейчас отгадайте загадку.

Каждый год школа дверь открывает.
С теплотой всех детей принимает.
Малыши — новосёлы вселяются.
Знаешь ты, как они называются?

— А какое близкое по смыслу, по значению можно подобрать к нему слово?

— Как вас очень часто называет учитель?

— Верно, слово ребята.

— Какое это слово?

— Сколько слогов в этом слове?

— Какой слог ударный?

— Какая орфограмма в этом слове?

— Давайте запишем это слово в тетрадь. Поставьте ударение и подчеркните орфограмму.

— Подберите однокоренные слова к слову «ребята».

— Записываем их. Ставим ударение и подчеркиваем орфограммы.

Первоклассники.

Школьники, ученики, дети, ребята.

Ребята.

Словарное слово.

3 слога.

Третий слог ударный.

Безударная гласная (е)

Ответы детей.

Слушают учителя.

Записывают в тетрадь, ставят ударение и подчеркивают орфограмму.

Ребя́та, ребяти́шки, ребя́чий (смех).

IV. Совместное определение темы урока. Целеполагание.

5 минут

— Посмотрите на доску.

Слайд 3.

— Что здесь записано?

— Распределите буквы гласных звуков по двум группам.

— На какие две группы вам удалось распределить эти буквы?

— Назовите буквы гласных звуков, которые обозначают твердость согласных звуков.

— Назовите буквы гласных звуков, которые обозначают мягкость согласных звуков.

Слайд 4.

— А теперь взгляните на пары слов.

— Сравните их.

— Сравните звуки, обозначенные выделенными буквами.

— Сделайте вывод.

— Какую роль выполняют буквы гласных звуков на письме?

— Исходя из нашего наблюдения, скажите, какова тема нашего урока?

— Чему сегодня на уроке мы с вами будем учиться?

Смотрят на доску.

А, и, я, ы, ю, у, о, е, ё, э.

Буквы гласных звуков.

Распределяют буквы на две группы по твердости и мягкости их звуков.

Буквы, обозначающие твердость и мягкость согласных звуков.

А, ы, у, о, э.

И, я, ю, е, ё.

Смотрят на доску.

рад  

ряд  

В первом слове звук [р] – твердый звук, а во втором звук  [р’] – мягкий звук.

Гласные буквы указывают на твердость или мягкость согласного звука.

Парные твердые  и мягкие согласные звуки.

Сегодня на уроке мы научимся определять, какие согласные звуки в русском языке являются парными по твердости и мягкости.

V. Физкультминутка.

1 минута

Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, 
головою три кивка.
На четыре – ноги шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – на место сесть опять.

Повторяют движения за учителем.

VI. Открытие нового знания.

6 минут

— Ребята, теперь посмотрите на доску.

Слайд 5

— Прочитайте первую пару слов.

— Определите лексическое значение слова люк.

— Для этого откройте словарик в учебнике на с.93.

— Произнесите первые звуки в словах лук – люк.

— Какие буквы стоят после выделенных букв? На что они указывают?

— Прочитайте следующую пару слов.

— Произнесите первые звуки этой пары слов.

— Чем они различаются?

— Какие буквы стоят после выделенных букв? На что они указывают?

— Какой можно сделать вывод?

— Итак, каждый из вас сейчас получит памятку с правилом нашего урока, и мы почитаем, подтвердятся ли ваше предположение.

— Посмотрите, памятка не закончена.

— Как вы думаете, что авторы забыли написать в памятке?

— Верно, буквы, обозначающие мягкость согласных звуков.

— Давайте самостоятельно восстановим нашу памятку.

— Скажите, как обозначается мягкий согласный звук, с помощью какого символа? Назовите первую букву, обозначающую мягкость согласных звуков.

Смотрят на доску.

лук    мыл   нос

люк   мил   нёс

Высказывают предположение о лексическом значении слова люк.

В словарике читают о том, что такое люк – закрытое отверстие.

[л] – [л’]

У – Ю

На мягкость согласного звука.

Мыл – мил

[м] – [м’]

Произношением. Первый звук слышится твердо и грубо, а второй – мягко и ласково.

Ы – И

На мягкость согласного звука.

Согласные звуки бывают парными по твердости и мягкости. На твердость и мягкость согласных звуков указывают гласные звуки.

Получают памятки, читают правило.

Не дописаны мягкие согласные звуки.

Слушают учителя.

Восстанавливают памятку.

С помощью запятой, которую записывают сверху.

VII. Гимнастика для пальчиков.

1 минута

— А сейчас мы должны хорошо выполнить разминку, чтобы красиво и правильно делать записи в тетради.

— Заведем мотор машины.

(вращение кулаков)

— Покажите, как работает наше сердце.

(сжимание и разжимание рук)

— Поднимаемся по ступенькам и спускаемся вниз.

(большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку)

— Раз, два, три, четыре, пять,

(сгибаются пальцы по порядку в кулак)

и  сразу:

все пальчики ушли спать.

(наклон кулачков)

-Вдруг проснулись, потянулись.

— Разминку сделали просто замечательно. Теперь наши пальчики и руки будут хорошими помощниками.

Вращение кулаков.

Сжимание и разжимание рук.

Большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку.

Сгибаются пальцы по порядку в кулак.

Наклон кулачков

VIII. Закрепление полученных знаний

7 минут

— Открываем учебник на с. 34.

— Устно выполняем №2.

— Прочитайте задание.

— Что вы знаете о звуках [ж], [ш], [ц]?

— Взгляните на нашу классную таблицу и вспомните об этих звуках.

— Вспоминаем о звуках  [й’], [ч’], [ш’]?

— Как твердость и мягкость обозначена в нашей таблице?

— В основных тетрадях записали число и вид работы.

— Прочитайте стихотворение И. Сурикова «На лугу в задании под №3.

— О каком времени года писал поэт?

— Сколько предложений в этом четверостишии?

— Найдите в этом предложении слово, в котором есть парный согласный звук.

— Измените слово луг так, чтобы парный согласный звук произносился четко.

— Прочитайте второе предложение.

— Найдите в нем слово с парным согласным.

— Как вы понимаете слово вокруг?

— Записываем в тетради Упр. 3.

— Пишем стихотворение в тетрадь.

— Вспомните, как оформляются стихотворение?

— Подчеркните буквы парных согласных звуков в словах луг и вокруг.

— Во втором предложении подчеркните слова,  которых все согласные звуки твердые.

— Прочитайте пары слов в №4. на с. 35.

— Назовите пары слов, в которых одинаковые буквы обозначают одинаковые звуки.

— Запишите эти пары слов к себе в тетрадь.

— Подчеркните буквы в этих парах, которые обозначают мягкий согласный звук.

— Давайте придумаем два предложения с любыми словами из этой пары и запишем в тетрадь.

— Ребята, почему в паре слов стул – липа звук [л] обозначает разные звуки?

— Какой буквой обозначена мягкость согласного звука [л’]?

— Назовите в паре слов  сорока – ребята одинаковую букву. Какие звуки она обозначает в этих словах?

Открывают учебник на с. 34.

Работают устно.

Читают задание под № 2.

Звуки [ж], [ш], [ц] всегда твердые.

Звуки [й’], [ч’], [ш’] всегда мягкие.

Синим и зеленым цветом.

В основных тетрадях записали число и вид работы.

Читают стихотворение.

О лете.

2 предложения.

Луг.

Через луг – на лугу, около луга, на лугах.

Вокруг – кругом, около чего-либо, кого-либо, со всех сторон поблизости.

Каждая строчка записывается с заглавной буквы.

Записывают в тетрадь:

Бежит тропинка через луг,

Ныряет влево, вправо.

Куда ни глянь, цветы вокруг

Да по колено травы.

Куда ни глянь, цветы вокруг

Да по колено травы.

Читают пары слов в №4. на с. 35.

Звук – зонт, вилы – ветер, смех – мята.

Записывают в тетрадь: Звук – зонт, вилы – ветер, смех – мята.

Придумывают два предложения, записывают в тетрадь под руководством учителя.

Потому что в слове стул согласный звук твердый, а в слове липа гласный звук [и] обозначает мягкость согласного звука [л’].

Буквой и.

Одинаковая буквы р. Она обозначает твердый звук [р] в слове сорока и мягкий звук [р’] в слове ребята.

IX. Итог урока.

2 минуты

— Давайте подведем итог нашего урока:

— Какие звуки называются согласными?

— Какие буквы обозначают твердость согласных звуков?

— Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков?

Согласными звуками называют звуки, при произнесении которых выдыхаемый воздух встречает преграды: губы, зубы, язык.

А, ы, у, о, э.

И, я, ю, е, ё.

X. Рефлексия.

2 минуты

— Ребята, оцените свою работу на уроке по данной теме с помощью шкал. Посмотрите на доску. На полях начертите шкалы правильности (П), аккуратности (А) и оформления (О).

— Ребята, мне понравилось с вами работать!

— Спасибо за урок! Вы молодцы!

Ученики проводят рефлексию.

П    А      О

согласных — Акустика — FactSumo

А теперь перейдем ко второй части! Эти согласные очень похожи, поэтому у нас не будет проблем с их звучанием! Сначала идет / n /, которое встречается в таких словах, как может, ворчать и вздремнуть. / p / работает точно так же; вы можете придумать слова со звуком / p /? Пэт, шапка, паж. Помните, когда несколько согласных сочетаются друг с другом, они могут создавать другой звук! Когда рядом друг с другом стоят буквы p и h (как на графике), звук становится / f /! Мы поговорим подробнее о комбинациях и / r / в ближайшее время, так как их немного сложнее выучить.Некоторые слова со звуком / r / включают «тряпка», «рэп» и «пара». Звук / s / имеет множество различных комбинаций. Змея, парус и есть отличные примеры! / t / очень похож на / p /. Когда он сочетается с другим согласным, он будет издавать разные звуки. Но вот несколько примеров с / t /: tart, fat и toll.

Следующим в нашем списке идет / v /. Этот звук не сочетается с другими, поэтому мы знаем, что он всегда издает один и тот же звук! Вы можете придумать несколько слов со звуком / v /? Любовь, голосование и веселье — отличные примеры! / w / — еще один звук, который может сочетаться с другими согласными, чтобы образовывать самые разные звуки.Например, когда он сочетается с r, он дает звук / r / (как в слове неправильно)! Вой, бородавка и парик — вот некоторые примеры звука / w /! А как насчет / y /? Хотя эта буква иногда бывает гласной, ее можно использовать как согласную! Як, кричи и да!

Наш последний согласный звук — / z /. Это письмо стоит особняком и плохо сочетается с другими. Вот почему вы видите это только в таких словах, как зоопарк и зебра.

Уф, там довольно много согласных, да? Мы рады, что вы смогли присоединиться к нам над нашим вторым выпуском на Phonics.Теперь, когда вы хорошо освоили все буквенные звуки английского языка, возможно, вы готовы перейти к третьему эпизоду (диграфы и дифтонги). Мы знаем, что это звучит пугающе, но не бойтесь, FactSumo уже здесь! У нас есть все колоды и руководства, чтобы убедиться, что вы овладеете любым навыком. Помните, что с FactSumo вы приобретете уверенность через практику. Так что продолжайте практиковаться, и увидимся в следующем выпуске!

Основные правила правописания русского языка

Русская орфографическая система
Русская система правописания намного проще английской.Система в основном такая: один звук, одна буква; одна буква, один звук. Есть несколько различий, но лишь некоторые из них. Чтобы дать вам представление о том, как мало: все они чуть ниже на этой странице. Русские дети учат их к концу первого класса; если вы прошли этот этап, вы должны без труда подобрать их. Верно?

1. Жесткие и мягкие гласные. В русском языке есть система «мягких» или «палатализированных» согласных, аналогичная системе обычных согласных.(Мягкие согласные произносятся так, как если бы вы произносили этот согласный звук и букву «у» одновременно.) Четырнадцать русских согласных входят в состав мягких и жестких пар, и, если бы русский алфавит назначил каждому отдельную согласную, нам пришлось бы запомнить четырнадцать дополнительных согласных. буквы.

Однако, поскольку они хотят, чтобы их язык оставался самым простым языком в мире, русские решили использовать следующую гласную, чтобы указать, твердый или мягкий предшествующий согласный.Поскольку в русском языке всего 5 различных гласных звуков, эта система требует всего 5 дополнительных букв. Таким образом, ученик, изучающий русский язык, сможет запомнить 9 букв! Вот 10 гласных букв, которые указывают, является ли предшествующий согласный «твердым» или «мягким». Помните, что каждая гласная пары произносится одинаково, за исключением и . Примерное произношение дано справа.

Гласные буквы в левом столбце появляются только после «твердых» согласных; те, что в правом столбце, появляются только после «мягких» согласных.

Вы должны помнить, что после применения всех остальных правил русского языка, особенно при добавлении окончаний существительных, глаголов и прилагательных, вы должны обязательно преобразовать любой «твердый согласный» гласный в его «мягкий» альтернативный звук, если суффикс начинается с гласной и добавляется в основу, оканчивающуюся на согласную.

Кроме того, если какое-либо слово оканчивается на гласную из правого столбца, то его основа заканчивается на мягком согласном, поэтому при изменении окончаний в таких словах вы должны постоянно использовать гласные из «мягкого» столбца.Следующая таблица показывает, что я имею в виду. [ Для получения наилучших результатов при изучении этой таблицы сосредотачивайтесь на одном слове за раз и следите за изменением каждого слова. Начните с форм в левых столбцах; они предоставляют вам основную гласную, используемую после твердых согласных. В правом столбце показано правило преобразования основной гласной в гласную, используемую после мягкого согласного. ]

«C» = любой мягкий согласный в таблице выше. Чтобы сравнить использование «мягких» гласных после мягких согласных (C) и «твердых» гласных после жестких согласных (C), изучите таблицу ниже. — это прозвище «Евгений» или «Евгения», а означает «жена». В таблице III показаны некоторые из них в различных формах case .

Таблица III: Твердые и мягкие согласные
Именительный падеж
Родительный падеж
Винительный падеж
Инструментальная

2.Комбинация + V (y + гласная) Русская орфография не допускает написания с (jod) плюс гласная, то есть, +, +, +, +, +. Вместо этого для обозначения этих комбинаций также используются «мягкие» гласные, как показано в следующей таблице.


Таблица IV: Комбинации джод + гласные
‘стола’ ‘гения’
столы (Pl) ‘гении’ (Pl)
‘со столом’ ‘гением’
‘к столу’ ‘гению’

Пытаясь упростить для нас свой алфавит, русские разработали систему правописания, которая оставляет нам еще одну проблему: как указать мягкость согласных в конце слов или перед другими согласными, т.е.е. когда не следует гласная. Если согласный твердый — не беда: «стол». Однако, если согласный мягкий, необходимо добавить мягкий знак (), чтобы отличить мягкий согласный от его соответствующего жесткого варианта, например «мама», «дверь», «день»; «только», «судьба», «просьба».

3. Правило 7 согласных. Также помните, что после (веларс) и (без звука) никогда не пишите, а всегда, например «студентов», но «студенток», «лифтеры», но «женщины-лифтеры».

4. Правило 5 согласных. После напишите o , если этот слог подчеркнут, и e , если нет, например «В большом красивом доме». (Светлые буквы указывают на размещение акцента.)

5. Правило молчания. Наконец, после тишины ( ) никогда не пишите или , но всегда и .

© 1996 ООО «Лекситерия»

Мягкие и твердые согласные звуки.Мягкие и твердые согласные Могут ли буквы быть твердыми и мягкими

В этом разделе:

§ 1. Звук

Звук — Минимальная единица звучания речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук связан со значением слова. Разные слова и словоформы имеют разное звуковое оформление. Сами по себе звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:

  • слов: [home] — [volume], [volume] — [there], [m’el] — [m’el ’]
  • форм слова: [дом] — [дама] — [до´ма].

Примечание:

слова, написанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§ 2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная записывающая система, отображающая звук. В транскрипции принимаются следующие символы:

Квадратные скобки — обозначение транскрипции.

[´] — стресс. Акцент ставится, если слово состоит более чем из одного слога.

[b ’] — значок рядом с согласной указывает на ее мягкость.

[j] и [th] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, эти символы часто используются с дополнительным символом мягкости:, [th ’]. На этом сайте для большинства парней чаще встречается обозначение [’’]. Значок мягкости будет использоваться для того, чтобы вы с большей вероятностью привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Есть и другие персонажи. Они будут вводиться постепенно, по мере того, как вы знакомитесь с темой.

§ 3. Гласные и согласные

Звуки делятся на гласные и согласные.
Они имеют другую природу. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.

Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своем пути препятствий. Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая действует как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани.Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Вы можете их кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, пощупать рукой. Гласные — это основа слога; они это организуют. В слове столько же слогов, сколько гласных. Например: he — 1 слог, it — 2 слога, ребята — 3 слога и т. Д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука.Например, союзы: и, и и междометия: Ой! Ах! Ооо! прочие.

Одним словом, гласные могут состоять из ударных и безударных слогов.
Ударный слог тот, в котором гласная произносится четко и появляется в своей основной форме.
AT безударных слогов гласных изменяются, произносятся по-разному. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией .

В русском языке шесть ударных гласных: [а], [о], [у], [с], [и], [д].

Помните:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Метод образования согласных

Согласные — это звуки, при произношении которых воздух встречает на своем пути препятствие. В русском языке существует два типа преград: щелевидный и наклонный — это два основных способа образования согласных. Тип препятствия определяет характер согласного звука.

Разрыв образуется, например, при произнесении звуков: [s], [h], [w], [g]. Кончик языка приближается только к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ш-ш-ш-ш] . В результате вы услышите хороший шум: при произнесении [c] — свист, а при произнесении [w] шипение.

Лук второй тип артикуляции согласных образуется за счет закрытия органов речи. Воздушный поток резко преодолевает эту преграду, звуки короткие, энергичные.Поэтому их называют взрывоопасными. Вытащить их не получится. Таковы, например, звуки [н], [б], [т], [э] . Такое сочленение легче нащупать.

Итак, при произношении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По отношению шума к голосу согласные разделяются на звонкие и глухие.
При произнесении озвучено голос и слышен шум, а глухой — просто шум.
Глухих нельзя произносить громко. Их нельзя кричать.

Сравните слова: дом и кот. Каждое слово имеет 1 гласный звук и 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [d] и [m] звонкие, а [k] и [t] глухие. Звонкая глухота — важнейший признак согласных в русском языке.

пар глухоты: [b] — [n], [h] — [c] и другие. Всего таких пар 11.

Пары голосовой глухоты: [n] и [b], [n «] и [b»], [f] и [c], [f «] и [c»], [k] и [g], [ к «] и [g»], [t] и [d], [t «] и [d»], [w] и [g], [s] и [h], [s «] и [h «].

Но есть звуки, не имеющие пары по звучности — глухота. Например, звуки [p], [l], [n], [m], [th ’] не имеют мертвой пары, а [t] и [h’] имеют мелодию звонка.

Глухота без пары

Звонкие непарные: [p], [l], [n], [m], [th «], [p»], [l «], [n»], [m «] . Их еще называют звонкие .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), обладающих особенностями произношения: при их произношении также возникают препятствия в ротовой полости, но такие, что воздушный поток , , проходя через шлагбаум, создает лишь небольшой шум; воздух свободно проходит через отверстие в носу или рту. Звонкие произносятся голосом с добавлением небольшого шума. Многие учителя не используют этот термин, но каждый должен знать, что эти звуки звучные непарные.

Есть две важные особенности сонорики:

1) они не глухие, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;

2) перед ними отсутствует озвучивание парных глухих согласных (т.е. положение перед ними сильное как в глухонемых, так и перед гласных). Подробнее о позиционных изменениях.

Глухой без пары: [q], [h «], [w»:], [x], [x «].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы не забыли друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, в эти словосочетания не входит пара твердость — мягкость.Но обычно люди легко понимают, что не только жестко [h] озвучено, но и мягко [h] тоже, не только [b], но [b «] и т. Д.

§6. Твердые и мягкие согласные

Согласные отличаются не только глухотой, звучностью, но и твердостью, мягкостью.
Твердость- мягкость — Второй по значимости признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от сплошных особым положением языка.При произнесении жесткого все тело языка оттягивается назад, при мягком — смещается вперед, а средняя часть языка приподнята. Сравните: [m] — [m ’], [h] — [s’]. Звонкий мягкий звук выше жесткого.

Многие русские согласные образуют пар твердость-мягкость : [b] — [b ’], [c] — [in’] и другие. Всего таких пар 15.

Пары твердость-мягкость: [b] и [b «], [m] и [m»], [p] и [p «], [c] и [c»], [f] и [f «] , [h] и [h «], [s] и [s»], [d] и [d «], [t] и [t»], [n] и [n «], [l] и [l «], [p] и [p»], [k] и [k «], [g] и [g»], [x] и [x «].

Но есть звуки, у которых нет пары по твердости-мягкости. Например, звуки [f], [w], [c] не имеют мягкой пары, в то время как [th ’] и [h’] не являются твердыми.

Непарный по твердости-мягкости

Цельный непарный : [w], [w], [q] .

Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].

§7. Обозначение мягкости согласных на букву

Отвлечемся от чистой фонетики.Рассмотрим практически важный вопрос: как в букве обозначается мягкость согласных?

В русском языке 36 согласных, в том числе 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких согласных. Всего 21 согласная. Как 21 буква может означать 36 звуков?

Для этого используются разные методы:

  • иотированные буквы e, e, y, i после согласных, кроме w, w и c , непарных по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: aunt — [t’o´ t’a], dya´ dya — [Да Да] ;
  • буквы и после согласных, кроме w, w и c .Буквы согласных w, w и c непарные твердые. Примеры слов с гласной и : none — [n’i´ tk’i], sheet — [l’list], nice — [nice ‘];
  • буква b после согласных, кроме w, w , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры мягких слов : удачи — [pros’ba] мель — [m’el ’], расстояние — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных в букве передается не специальными буквами, а комбинациями согласных с буквами и, е, э, йо, i и б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, следующие за согласными.


Обсуждаем проблему интерпретации

В школьных учебниках написано, что [w] и [w ’] непарный по твердости-мягкости.Как так? Ведь мы слышим, что звук [w ’] является мягким аналогом звука [w].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему? Потом сын учился в школе. У него был такой же вопрос. Он появляется во всех парнях, которые думают об обучении.

Недоумение возникает из-за того, что в школьных учебниках не учтено, что звук [w ’] тоже длинный, а жесткий [w] — нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним знаком. А ш и ш — двое. Следовательно, [w] и [w ’] не пары.

Для взрослых и старшеклассников .

Чтобы сохранить правильность, необходимо изменить школьную традицию транскрибирования звука [w ’]. Кажется, что ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем столкнуться с нелогичным, непонятным и вводящим в заблуждение заявлением. Все просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, надо наконец показать, что мягкий шипящий звук длинный.

Для этого в лингвистической практике есть два значка:

1) верхний индекс над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного индекса неудобно, поскольку оно не предусмотрено набором символов, которые можно использовать при наборе текста. Итак, остаются следующие возможности: использование двоеточия [w ’:] или графемы, обозначающей букву [щ’] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, сначала ребята часто смешивают звуки и буквы. Использование букв в транскрипции создаст основу для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки.И значок [:] при его использовании для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] отлично передаст особенности звука. [w ’:] — мягкий и длинный, обе особенности, отличающие его от звука [w], представлены четко, просто и недвусмысленно.

Что посоветовать детям, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Вам нужно понять, осмыслить, а затем вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш:] не образуют пары твердость-мягкость.И советую расшифровать их так, как того требует учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только понятиями, которые вы уже знаете:

  • глухих
  • твердость-мягкость
  • Способ формирования: дугообразная.

Последний, четвертый важный симптом: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, отдельными его частями.Итак, звуки [n], [n ‘], [b], [b’], [m], [m ‘] — губные, [v], [v’], [f], [f ‘] — labio-dental, все остальное — lingual: anterior lingual [t], [t ‘], [d], [d’], [n], [n ‘], [s], [s’], [ s], [h ‘], [w], [g], [w’:], [h ‘], [q], [l], [l’], [p], [p ‘] , среднеязычные [y ’] и ре-язычные [k], [k’], [g], [g ’], [x], [x’].

§9. Позиционные изменения звука

1. Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, организованный определенным образом. Важные условия, при которых появляется тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвержены позиционным изменениям и проявляются в своей основной форме.Сильная позиция выделяется для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.

Для гласных сильная позиция подвергается ударению, а слабая позиция — без ударения .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. Такая смена гласных в слабой позиции называется редукцией .Из-за редукции в слабой позиции гласных выделяется меньше, чем в сильной.

Звуки, соответствующие барабанам [о] и [а], после твердых согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативом в русском языке признано «аканэ», т.е. недискриминация ПРО и И в безударном положении после твердых согласных.

  • в стрессовом состоянии: [дом] — [плотина] — [о] ≠ [а].
  • без напряжения: [d и ma´] -dom´´ — [d и la´] -dala´ — [a] = [a].

Звуки, соответствующие барабанам [a] и [e], после мягких согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «икота», т.е. недискриминация E и И в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [m’ech ’] — [m’ach’] — [e] ≠ [a].
  • без напряжения: [m’ich’o´ m] — sword´ m — [m’ich’o´ m] — ball´ m — [u] = [u].
  • Но как насчет гласных [и], [s], [y]? Почему они ничего не сказали? Дело в том, что эти гласные в слабом положении претерпевают только количественную редукцию: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них слабая позиция, но для ученика эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.

[ly’s zh], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] — в сильных и слабых позициях качество гласных не меняется. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: [s], [y], [and] и пишем буквы, которые используются для обозначения этих звуков.


Обсуждаем проблему интерпретации

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?

Проводя фонетический анализ и расшифровывая слова, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после сильных согласных произносится не звук [а], как утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравните произношение слов: Москва — Москвичи . Повторите каждое слово несколько раз и слушайте гласную в первом слоге. Со словом Москва все просто. Мы говорим: [масква´] — отчетливо слышен звук [а]. А слово москвич ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также в позициях начала и конца слова произносится не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее четкий , больше похоже на [s], чем на [a].В научной традиции этот звук обозначается значком [b]. Итак, мы действительно произносим: [малако] — молоко », [харашо] — ОК, [калбаса] — колбаса .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие ребята с хорошим слухом, ясно слыша, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.Фактически:

[на и да] — вода´ — [на b d’ina ‘] — вода: [a] ≠ [b]
[dr и wa´] — дрова´ — [dr b v’ino´ th ‘] — дерево: [a] ≠ [b]

Особая подсистема — это выполнение гласных в безударных слогах после шипения. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Мне очень симпатичны ребята, которые учатся по учебникам, предлагая на месте И, Е , ПРО после мягких согласных, слышат и передают в транскрипции звук «и склонны к е».Считаю в корне неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «экание», которая сегодня встречается гораздо реже, чем «икота», в основном среди глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударном положении первый слог перед ударением вместо И и E — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, помимо положения конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как []].Произнесите слова восемь, девять и слушайте себя. Мы говорим: [vo´s’m ’] — [b], [d’e´ v’t’] — [b].

Не путайте:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — другое.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после сплошных согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква b — сплошной знак.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква b — мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. Проясняет гласные после мягких согласных. Система безударных окончаний — особая фонетическая подсистема. В ней Е и И отличаются:

Корпус [zda´ n’ii’e] — корпус [zda´ n’i’a], me [mn’e´ n’ii’e] — me [mn’e´ n’ii’a], mo´re [mo´ r’e] — sea [mo´ r’a], in la [vo´ l’a] — in vo´ le [ na_vo´ l’e].Помните об этом при фонетическом разборе.

Чек:

Как требуется для обозначения гласных в безударной позиции, ваш учитель. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: это широко распространено. Только не удивляйтесь, что наяву вы слышите разные звуки в безударной позе.

2. Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех согласных без исключения сильная позиция гласная позиция .Перед гласными появляются согласные в их основной форме. Поэтому при фонетическом анализе не бойтесь ошибиться, охарактеризовав согласный в сильной позиции: [dach’a] — дача, [t’l’iv’i´sar] — TV, [s’ino´ n’imy] — sino´ nims, [b’ir’o´s PS] — березы [karz «and´ us] — корзины . Все согласные в этих примерах стоят перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухоте голоса:

  • перед гласными: [там] — там [дамы] — дам ,
  • перед непарными звонкими [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [y ‘]: [dl’a] — для, [tl’a] — тля ,
  • Перед [in], [in ’]: [your’] — моя [звонит] — звонит .

Помните:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухонкости:

  • перед парой глухих: [слабый tk’y] — слабый, [zu´ pc’i] — zu´ bki .
  • перед глухим непарным: упхва’т — обхват, фхот — вход.
  • в конце слова: [zup] — зуб [dup] — дуб.

Позиционные изменения согласных при глухоте

В слабых позициях согласные меняют: меняют позиционные. Озвученные становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие озвучиваются, т.е. озвучиваются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Потрясающие согласные

Потрясающе звонкий происходит в позициях:

  • перед глухим парными: [fst´ v’it ’] в становятся ,
  • в конце слова: [clath] — сокровище.

Обожествление глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонками: [kaz’ba´] — на с fuck ‘

Сильные позиции по твердости-мягкости:

  • перед гласными: [мат ’] — мать [мат’] — смять ,
  • в конце слова: [out] — out [out ’] — stink ,
  • перед губно-губными: [b], [b ‘], [p], [p’], [m], [m ‘] и постеролингвистическими: [k], [k’], [g], [g ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [h], [z’], [t], [t ‘], [d], [d’]) , [n], [n ‘], [p], [p’]: [sa´ n’k’i] — Sa´ nki (англ. pad.), [с´ anch’i] — sa´ nki, [paper] — бутылка [bu ’l’kat’] — bu´ говорить
  • все позиции для звуков [l] и [l ’]: [лоб] — лоб [пальба] — стрельба.

Помните:

В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.

  • перед мягкими [t ’], [d’] для согласных [c], [h], которые обязательно смягчаются :, [z’d’es ’],
  • перед [h»s] и [w ‘:] вместо [n], что обязательно смягчает: [by’ n’ch’ik] — между прочим, [ka’m’sh ‘: ik] — менеджер ка.

Помните:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и жесткое произношение:

  • перед мягким антеролингвистическим [n ‘], [l’] для антеролингвистических согласных [c], [h]: snow — [s’n’ek] и, anger — [z’l’it ‘] и [zl’it ‘]
  • перед мягким антеролингвистическим, [z ‘] для антеролингвистического [t], [d] — лифт — [pad’n’a´t’] и [padn’a´t ‘] , take away — [at’n’a´t ‘] и [atn’a´t’]
  • перед мягким антероязыком [t «], [d»], [c «], [h»] для антероязыка [n]: vi´ ntik — [v’i´ n «t» ik] и [v ‘ i´ nt’ik], Франция — [p’e´ n’s’ii’a] и [p’e´ ns’iy’a]
  • перед мягкими половыми губами [in ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для половых губ: надпись — [f «p» is´t’] и [fp «is´ at ‘], ri´ fme (дат.блокнот) — [r’i´ f «m» e] и [r’i´ fm «e]

Помните:

Во всех случаях при слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных — ошибка.

Позиционные изменения согласных по способу и месту образования

Естественно, в школьной традиции не принято подробно описывать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения.Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно проводить фонетический анализ и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приводится список позиционно определяемых изменений согласных звуков исходя из особенностей способа и места образования. Этот материал станет ощутимым подспорьем для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.

Ассимиляция согласных

Логика такая: для русского языка характерно усвоение звуков, если они в чем-то похожи и при этом оказываются рядом.

Узнать список:

[c] и [w] → [w:] — строчка

[h] и [g] → [g:] — выжать

[c] и [h ’] — в корне слов [w ’:] — счастье, оценка
— на стыке морфем и слов [w ’: h’] гребешок бесчестный с чем (предлог со следующим словом произносится вместе как одно слово)

[s] и [sh ’:] → [sh’:] — сплит

[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — смайлы
— на стыке приставки и корня [cs] — разбрызгивание

[t] и [q] → [q:] — отцепить

[t] и [h ’] → [h’:] — отчет

[t] and [t] and [sh ’:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет

[d] и [sh ’:] ← [c] and [h’] — считая

Согласные

Ассимиляция — это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.

[g] и [k ’] → [h’k’] — легкий

Упрощение групп согласных

Узнать список:

вств — [stv]: hello feel
zdn — [zn]: late
zdts — [ss] : под уздечку
lnts — [nts]: солнце
nd [nts]: голландский
ndsh [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентгеновский снимок
rcd [rts]: сердце
rdch [rch ’]: little heart
stl — [sl’]: happy
stn — [sn]: local

Произношение звуковых групп:

В формах прилагательных, местоимений, причастий, буквосочетаний встречаются: wow him.В месте g произносится [in]: его красивый синий .
Избегайте чтения по буквам. Правильно произносите слова его голубой красивый .

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это родственные системы. Следовательно, о типах корреляции нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например b и b : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные e, e, y, i в позициях:
    • начало слова
    • после гласных,
    • после деления b и b .
  4. Буква может указывать на звук и качество предыдущего звука, например, повторяющиеся гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предыдущего звука, например b словами тень, пень, стрельба.
  6. Две буквы могут означать один звук, часто длинный: шить, сжимать, мчаться
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: smile — ts — [q:]

Испытание на прочность

Проверьте, как вы понимаете содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • По форме полости рта на момент произнесения звука
    • От преграды, образованной органами речи при произнесении звука
  2. Что называется сокращением?
    • гласные с ударением
    • безударных гласных
    • специальных согласных
  3. При каких звуках воздушный поток встречает на своем пути препятствие: лук или разрыв?
  4. Могут ли глухие согласные говорить вслух?
  5. Участвуют ли голосовые связки в произношении глухих согласных?
  6. Сколько пар образуют глухие согласные?
  7. Сколько согласных не имеет пара глухонемых?
  8. Сколько пар русских согласных по твердости-мягкости образуют?
  9. Сколько согласных не имеет пары твердость-мягкость?
  10. Как в письме передается мягкость согласных?
    • Специальные значки
    • Комбинации букв
  11. Как называется позиция звука в речевом потоке, в которой он появляется в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?
    • Гласные
    • Согласные
    • Все: и гласные, и согласные
Правильных ответов:
  1. По форме ротовой полости на момент произнесения звука
  2. безударные гласные
  3. Согласные
  4. Сочетания букв
  5. Сильная позиция
  6. Все: и гласные, и согласные

В контакте с

Буква «д»: твёрдая или мягкая? Этот вопрос часто задают студенты, которым нужно разобрать слово по всем правилам фонетики.Вы получите ответ чуть позже.

Общая информация

Прежде чем говорить о том, что такое буква «у» (мягкая или жесткая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким знакам.

Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, состоящую из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его смыслом. Более того, разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление.А сами звуки смысла не имеют. Однако в русском языке они играют решающую роль. Действительно, благодаря им мы можем легко различать слова. Вот пример:

  • [дом] — [леди] — [дом];
  • [m’el] — [m’el ’], [volume] — [там], [home] — [volume].

Транскрипция

Зачем нам нужна информация о том, что такое буква «y» (жесткая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание.В такой системе обычно используются следующие символы:

Это обозначение называется. Они должны быть установлены для обозначения транскрипции.

[´] — ударение. Ставится, если в слове больше одного слога.

[b ’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и указывает на ее мягкость.

Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «th» (иногда используется также такой символ, как [th]).

Буква «у»: согласная или гласная?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

  • Гласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути каких-либо препятствий. Более того, их можно тянуть, с их помощью можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голоса) при произношении гласных можно довольно легко почувствовать.В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [a], [e], [y], [s], [o] и [and] ».
  • Согласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие, а именно поклон или разрыв. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется произношением [s], [w], [h] и [g]. В этом случае кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ff], [w-s-s]). Что касается лука, то такая преграда образуется из-за закрытия органов речи.Воздух, а точнее его поток, резко его преодолевает, так что звуки получаются энергичными и лаконичными. Именно поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, потянуть их невозможно (попробуйте сами: [n], [b], [t], [d]).

Кроме вышеперечисленных согласных, в русском языке также встречаются: [m], [y], [c], [f], [g], [l], [r], [h] », [ q], [x]. Как видите, их намного больше, чем гласных.

Глухие и громкие звуки

Кстати, многие согласные звуки образуются между парой глухоты и звучности: [k] — [g], [b] — [n], [z] — [c] », [d] — [t], [f] — [c] и так далее.Всего в России таких пар 11. Однако есть звуки, не имеющие пары на этом основании. К ним относятся: [th], [r], [n], [l], [m] — это непарные звонки, и [h] и [c] »- это непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные

Как известно, согласные отличаются не только звонкостью или, наоборот, глухотой, но также мягкостью и твердостью. Это свойство — второй по важности признак звуков.

Итак, буква «у»: жесткая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассматривать каждый симптом индивидуально:

  • При произношении мягких согласных весь язык немного сдвигается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
  • При произношении твердых согласных весь язык буквально отодвигается.

Следует особо отметить, что многие согласные между собой образуют пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [d] — [d ’], [n] — [n’] и т. Д. Всего таких пар 15. Однако есть также звуки, не имеющие пары на этом основании. Какие буквы твердых согласных непарных? Они могут включать следующие — [w], [g] и [q]. Что касается непарных мягких, то это [u ’], [h’] и [y ’].

Буквенное обозначение

Теперь вы знаете информацию о том, что буква «d» жесткая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «Как в письме указывается мягкость таких звуков?» Для этого используются совершенно другие методы:

  • Буквы «e», «y», «e», «I» после согласных (не считая «w», «w» и «c») означают, что эти согласные мягкие. Приведем пример: дядя — [d’a´d’a], тетя — [t’o´t’a].
  • Буква «i» после согласных (не считая «g», «w» и «c») означает, что эти согласные мягкие.Приведем пример: сладкий — [возлюбленный], лист — [l’ist], милый — [n’i’tk’i].
  • Мягкий знак («б») после согласных (не считая «г» и «ш») является индикатором грамматической формы. Это также указывает на то, что согласные звуки мягкие. Примеры: dal — [dal ’], stranded — [m’el’], request — [pros’ba].

Как видите, мягкость согласных в букве передается не отдельными буквами, а в их сочетаниях с гласными «е», «у», «е», «я», а также мягким знаком. .Именно поэтому специалисты рекомендуют обращать внимание на соседних персонажей.

Что касается гласной «у», то она всегда мягкая. В связи с этим его принято обозначать в транскрипции следующим образом: [th ’]. То есть всегда нужно ставить запятую, обозначающую тихий звук. [R ’], [h’] подчиняются тому же правилу.

Подводя итог

Как видите, в правильном составлении слова нет ничего сложного. Для этого следует знать только, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые.Для лучшего понимания того, как нужна транскрипция, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Он состоит из двух слогов, причем второй является ударным. Сделаем анализ:

г — [г ’] — звонкий, согласный, нежный.

e — [и] безударная гласная.

п — [п] — звонкий, согласный, непарный, твердый.

о — [о] — ударная гласная.

th — [th ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Всего: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревья». Он состоит из трех слогов, причем второй является ударным. Проведем анализ:

d — [d ’] — звонкий, согласный и мягкий.

e — [и] безударная гласная.

p — [p ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

е — [е´] — ударная гласная.

in — [in ’] — звонкий, согласный и мягкий

e — [th’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [e] — гласный, безударный;

в — [ф] — глухой и твердый.

Всего: 8 букв и 8 звуков.

Согласные звуки могут быть мягкими или твердыми . Например, в слове «рука» слышится сплошной согласный [п], а в слове «река» — мягкий . На мягкие согласные звуки могут влиять на гласных и мягкий знак . В слове «мел» согласный [л] звучит твердо, но мягко в слове «мель».

Мягкий согласный звук обозначается добавлением символа к его записи » например: [p «].

Как отличить мягкий согласный звук от твердого? При произнесении мягкого согласного язык больше поднимается к нёбу и сужает проход, через который проходит воздух, чем при произнесении сплошного согласного . Например, в слове «break» при произнесении первого согласного звука [p »] воздух проходит через более узкий промежуток, чем при произнесении второго согласного звука [p].

Всегда тихие звуки: [y ’], [h’], [u ’].

Всегда твердые звуки: [ш], [ш], [ц].

Другие звуки мягкие , если сразу за ними идут гласных e, e и, u, i или b , и сплошные , если за ними следуют другие гласные и согласные.

Однако в этих правилах есть исключения:

1) Согласные звуков [h], [s] можно смягчить до мягких [n ’], [d’], [t ’], , например: кузнечик, снегирь, свинец, везде.

2) В некоторых иностранных словах, входящих в русский язык, согласный произносится твердо , но после обозначающей его буквы по-прежнему пишется е, а не е , как слышно.Например, в словах: «компьютер», «тест», «темп».

Т парных согласных. Парные согласные

В русском языке обозначены не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука — это 6 гласных и 37 согласных, а количество букв — 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской письменности.В русском языке твердый и мягкий звук обозначают одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому получается больше согласных звуков, чем букв, которыми они обозначены.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Звонкие согласные: [b] [b «] [c] [c»] [g] [g «] [d] [d»] [h] [h «] [f] [l] [l»] [ m] [m «] [n] [n»] [p] [p «] [th]

Тусклые согласные: [n] [n «] [f] [f»] [k] [k «] [t] [t»] [s] [s «] [w] [x] [x»] [ h «] [u»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [b] [b «] [c] [c»] [g] [g «] [d] [d»] [h] [h «] [f]

Глухой [n] [n «] [f] [f»] [k] [k «] [t] [t»] [s] [s «] [w]

Следующие звонкие и глухие согласные звуки не образуют пар:

Звонкий [l] [l «] [m] [m»] [n] [n «] [p] [p»] [th]

Глухой [x] [x «] [h»] [uh «]

Мягкие и твердые согласные

Согласные звуки также делятся на твердые и мягкие.Они различаются положением языка при произношении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Цельный [b] [c] [d] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [n] [p] [s] [t] [f] [x]

»

Мягкое [b «] [in»] [g «] [d»] [s «] [k»] [l «] [m»] [n «] [n»] [p «] [s»] [t «] [f»] [x «]




Следующие твердые и мягкие согласные звуки не образуют пар:

Цельный [Вт] [Вт] [Вт]

Мягкий [h «] [uh»] [th «]

Шипящие согласные

Звуки [w], [w], [h ’], [u’] называются шипением.

[w] [w] [h «] [w»]

Свистящие согласные

[ч] [ч «] [с] [с»] [q]

Свистящие звуки c-z, z-z-лингвальные, щелевые. Во время сочленения твердых зубов зубы оголены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка изогнута, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, что образует бороздку в области коренного зуба. середина. Воздух проходит через эту канавку, создавая шум трения.

При произнесении soft s, s артикуляция такая же, но, кроме того, спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков связки замыкаются и вибрируют. Поднимается небесный занавес.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные можно разделить на пары в соответствии с их характеристиками, но не все.

Парные и непарные согласные для глухонемых

Сразу оговоримся, что таких непарных по всем параметрам звука всего четыре.О них мы поговорим в конце статьи. Большинство из них, по одному признаку, являются парными, а по другому — нет. Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» — необходимо указать, на каком основании.

Согласные различаются глухотой. Это значит, что при произнесении одних используется больше голоса (звонкий, звонкий), а у других больше шума (глухие) или даже всего один шум (шипение).

Сонные — очень звонкие согласные, в них много голосов и мало шума.

Два согласных согласных — [L] и [P] — при определенных обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы сталкивались с ошибочным написанием слова «theator». Это связано как раз с тем, что [P] в этом слове слоговое. Другими примерами являются слова «Александр», «смысл».

Непарные звонкие согласные просто звонкие. Всего их пять:

Иногда [Y] не называют звучным, но он все равно остается звучным непарным.Посмотрим на таблицу.

Показывает, что кроме звонких непарных есть непарные глухие звуки. Большинство из них шипят; только глухой непарный согласный звук не относится к шипению [Ц].

В данной статье мы рассматриваем только русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть другим. Например, на тибетском есть пара глухих к озвученному [L].

Пары твердость-мягкость

Русские согласные, кроме глухоты, звучности, образуют пары по твердости-мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух более мягкими. Потом мы обычно как-то обозначаем это на букве: например, пишем мягкий знак или одну из гласных E, E, Y, Y, Y.

Устная речь первична (любой понимает, что она появилась раньше, чем написано), поэтому неправильно говорить: «Звук [H’] в слове KOH мягкий, потому что за ним следует b ». Напротив, мы пишем b, потому что H мягкая.

По твердости-мягкости согласные также образуют пары. Но в данном случае не все.В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Непарные твердые согласные в основном шипящие ([W], [W]) и [C]. Они всегда образуются в далеком небе.

Но у прародителя нашего языка, старославянского, напротив, [F] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время вы можете найти (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [F ’] [YEAST’] или [DOJ ’] (дождь), но теперь это необязательно.

Непарные мягкие — [Y’’s] и снова шипящие [H’s] и [Uh’s].

То есть все шипящие либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква b после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «облысение», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде оно не ставится после шипения. ). Сплошные непарные шипящие согласные в слове могут нести букву b, но это не значит, что они должны смягчаться. Это означает, что у нас есть существительное 3 склонения, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них L, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях ЧК, ЧН и т. Д. Б после Н не нужна.

Звучит «совершенно непарно»

В русском языке большинство согласных либо спарены по обоим признакам, либо спарены по одному признаку и непарны по другому. , например, , в слове [P’EN ‘] (пень) звук [P’] объединяется как по глухоте-глухоте (P ‘- B’), так и по твердости-мягкости (P ‘- P), и звук [H ‘] связан с твердостью и мягкостью (N’ — H), но не связан с глухотой.

Однако есть несколько звуков, которые не являются парными в обоих отношениях. Это звуки [Y ‘] (непарный звонкий, непарный мягкий), [P’] (непарный мягкий, непарный глухой), [U ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ts] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто сочиняют на олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадай звук характеристики: непарный твердый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [C].

Что мы узнали?

Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные.Парные согласные отличаются глухотой-звучностью и твердостью-мягкостью.

Связанный тест

Рейтинг статьи

Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 130.

На этом уроке мы узнаем, что двойной согласный в корне слова (в середине и в конце слова) требует проверки. Узнаем, как проверить парные согласные в корне с помощью гласной. Мы выполним множество занимательных заданий.

Оглушать парные согласные в конце и в середине слова

Мы уже знаем, что в русском языке есть парные согласные:

Б-П, Д-Т, ГК, З-С, В-Ф, Ж-Ш.

Рис. 1. Парные согласные ()

Посмотрим, что происходит с парными согласными в конце и в середине слова.

Назовем предметы. Выберите последние звуки.

Поезд d

То с . Слышим звук C — пишем букву Z.

Давайте проверим, как двойная согласная в середине слова звучит перед глухими согласными.

Lo d ka .Слышим звук Т — пишем букву Д.

Lo скв. тыс. Шт. . Слышим звук Ш — пишем букву Г.

Делаем вывод: звонкие парные слова в конце слова и посередине перед глухими согласными оглушаются, а это значит, что нужно проверять орфографию парных согласных.

Три способа проверки парных согласных

Это написание встречается в корне слова, поэтому оно получило название «Правописание парных согласных в корне слова.«А какие слова будут проверять?

Давайте рассмотрим несколько примеров.

Первый способ проверить правописание парных согласных — это изменить словоформу так, чтобы после парной согласной появлялась гласная.

Например: груз — груз, сугроб — сугробы, фрукты — фрукты.

Способ второй: мысленно подставить слово «нет».

Например: флаг — без флага, мороз — без мороза, клюв — без клюва.

Третий способ: выбрать корневое слово так, чтобы после двойного согласного шла гласная.

Например: ножка — это ножка, ступня — это мед, трава — это трава.

Рис. 6. Слова с двойными согласными ()

Самый опасный.

Двойная проверка словом,

Заменить гласную.

А также, чтобы проверить парный согласный, нужно изменить слово так, чтобы после проверяемого согласного появился звонкий согласный N.

Например: рыба — рыба, книга — книга .

Применение знаний на практике

А теперь закрепим полученные знания, выполнив задания.

Вставьте пропущенные буквы, назовите контрольное слово.

Юбка, труба, кофточка, холод, выставка, глазки, снежки, грязь, божья коровка, кружка, колокольчик, морж.

Проверь, что получилось: юбка — юбка, труба — трубка, кофточка — рубашка, холод — холод, выставка — сет, глаза — глазки, снежки — снежно, грязь — грязно, корова — корова , кружка — чашка, колокольчик — зов, морж — моржи.

Выберите корень в связанных словах, вставьте парную согласную.

Тра … ка — тра … а, тра … морское ушко, тра … Инки.

Да … ки — ну … ладно, ну … очки, ну … ах.

Моро … — моро … с, моро … ны, моро … он.

Травы — травы а, травы морского ушка, травы инков — корень травы. Вставить букву B.

Дуб Ки — дуб ок, очки дуб дуб — дуб корень. Вставить букву B.

Frost — мороз; мороз; мороз; — корень морозный.Вставьте букву Z.

.

Назовем предметы. В каких словах орфография отличается от произношения? Подберите к ним тестовые слова. Выберите корни.

Хлеб, гвоздь, шапка, торт, голубь.

Проверьте это. Произношение отличается от написания слов:

Хлеб, Гвоздь, Голубь.

Проверочные слова:

Хлеб — хлеб, хлеб, колосья, хлеб. Корневой хлеб.

Гвоздь b — гвоздь, гвоздь ir.Корень ногтя б.

Синий — синий, синий — нормально, синий — другой. Корень синий.

Вводим подходящие по смыслу слова с двойным согласным в конце. Все слова начинаются с буквы C.

……. цветет весной.

Мама сделала ……. из огурцов.

Приближается зима … …

….

После драки под оком …….

……. убрали сено в поле.

Давайте проверим, что получилось (один из вариантов).

Сад цветет весной.

Мама приготовила салат из огурцов.

Зимой идет снег.

Сугроб увязло во время метели.

После драки синяк под глазом.

Стек В поле собрано сена.

В следующем уроке мы выучим правила написания слов с разделительным мягким знаком и закрепим полученные знания на практике, выполнив множество интересных заданий.

  1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2. — М .: Образование, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 2. — М .: Баласс.
  3. Рамзаева Т.Г. Русский язык. 2. — М .: Дрофа.
  1. Кузнецова.siteedit.ru ().
  2. School.xvatit.com ().
  3. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» ().
  • Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.V. Русский язык. 2. — М .: Просвещение, 2012. Выполняйте упражнения. 165 с. 109, упражнение. 167, 168 с. 111.
  • Вставьте требуемый согласный звук на месте пропуска в словах.

Рис. 7. Задача написания согласных в корне слова ()

  • * Используя полученные на уроке знания, решите головоломки, объясните написание слов для ответов.

Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная.U. Выделите первый звук в слове «камень». Спасибо за ваш отзыв. Если вам понравился наш проект и вы готовы помочь или принять в нем участие, отправьте информацию о проекте друзьям и коллегам.

Учимся проверять парные согласные в корне с помощью гласной. Мы выполним множество занимательных заданий. Согласные — это звуки речи, которые противопоставляются гласным и в сочетании с которыми они образуют слова. Во время их образования сужается голосовой тракт. Согласные звуки, которые образуются с участием голоса и шума, называются звонкими.

Абсолютно все парные согласные различаются наличием голоса (звонкие звуки) или его отсутствием (приглушенные звуки). Звуки непарные глухие. Ш ’], — продолжительные шипящие звуки, парные по глухоте. Друзья из Шишкинского леса многое запомнили: согласных больше, чем гласных. Согласные нельзя петь. Они произносятся с шумом и голосом: B, F, Z. Или только с шумом: P, T, F. Согласные озвучиваются глухими парными непарными.

Проверка парных согласных в корне слова

Звонкая пара «Ф» будет глухой «Ш.Например: тепло — это шар. «Я понял», — сказал Зуб. Приглушенный звук такой же, как и голосовой, но произнесенный тихо, без голоса. Нет, не заучивайте все слова наизусть, — успокоила Василиса. Ученики придумали следующие слова: летать, царь, луна, рыцарь. И тогда мы поймем, какое именно письмо писать.

Давайте вместе найдем этих одиночек в русском алфавите. Он этого не заметил, потому что смотрел на луну. А потом вошел его верный рыцарь.И он муху спугнул. Отличная работа! Либо звонкое, либо поспокойнее, Кот — кот, год — год. Мы легко можем это различить. И в конце напишем письмо правильно. U. Найдите на холсте буквы, обозначающие эти звуки. Поиграем в игру «Живое письмо». Найдите в блокноте и обведите эти буквы, а я обведу их в трейлере.

Посмотреть, что такое «двойные согласные» в других словарях:

U. Какой был волк в сказке «Три поросенка»? Из пластилина слепите эту пару согласных.81. Слова с сочетаниями согласных ck, st, sg, zd. В этих комбинациях первый согласный звук обычно не отмечен. Есть парные согласные на глухоту — голоса: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, 3-С. Согласный находится в слабом положении, когда он стоит в конце слова или перед глухим согласным.

Парные согласные в слабой позиции

Включение в урок. Актуализация знаний. Сегодня на уроке мы проведем исследование по задаче «Правописание согласных в корне слова».Но для исследования берем определенные слова на тему «Будь то в саду, в саду …».

Дети, что еще интересного вы заметили в плане букв парных согласных, где они расположены? Верно. И мы знаем это из уроков по безопасности жизнедеятельности. Если не мыть плоды, то можно заболеть, оказаться в больнице. Задача: необходимо изменить данные на слайде слова так, чтобы двойной согласный в слове нужно было проверять. В середине слова, перед глухими согласными, как мы и ожидали в начале урока.«Давай подберем им слова, следуя нашему правилу».

Классификация согласных.

Рассказ, написанный на слайде, следует дополнить словами из темы нашего урока «Будь то в саду, в саду…». При этом пары звуков отличаются громкостью и глухотой, всегда звонкие (термин «звонкий» не вводится) и всегда глухие. Педагог обращает внимание учеников на то, что звуки бп, вф, гк, дт, жш, зс образуют пары звуков, из которых один озвучен, другой глух.Точно так же студенты приходят к выводу, что согласные x, q, h непарные глухие.

Бесплатная помощь с домашним заданием

Ученик I класса, используя фонетические знания, объясняет написание слов с парными согласными следующим образом: «Я слышу парный согласный звук в слове flag в конце, что означает, что слово нужно проверить. У каждого согласного есть особенности, которые отличают его от других согласных.

Наталья Киселева, учитель ГОУ СОШ № 500, Москва

51.Объясните в таблице, как можно проверить правописание парных согласных. Буквы, которые пишутся словами по правилам, называются орфографическими. 52. Объясните, нужно ли вам проверять и как проверять написание слов с ошибками в словах. У нас есть много людей, которые помогут вам здесь. Вдобавок мой последний вопрос был решен менее чем за 10 минут: D В любом случае, вы можете просто авторизоваться и попробовать добавить свой вопрос.

Звуки речи, состоящие либо из одного шума, либо из голоса и шума, которые образуются в полости рта, где поток воздуха, выдыхаемый из легких, встречает различные препятствия.Выберите подходящие существительные во множественном числе в родительном падеже. Между собой они соотносятся глухотой-звучностью и твердостью-мягкостью. Согласные звуки, производимые только шумом, называются глухими звуками.

Ведущая Василиса попросила меня повторить все, что студенты узнали о согласных звуках. Хотя эти согласные парные, но все же они очень разные. Но только те, в которых двойной согласный требует проверки, и правильно их записать по нашему правилу.Обозначение на букве какой согласной следует проверять в этих словах? У них в конце слова есть буквы парных согласных. — А в какой части речи угадываются слова?

Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.

В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].

Согласные делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкий и глухой;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха.Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить на букве, мягкий или твердый согласный звук, следует смотреть на букву сразу после конкретного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

  • , если после букв a, o, y, e, s следуют [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
  • после них идет еще один согласный звук — [куча], [град], [брак];
  • , если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].

Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].

Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звучности согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].

Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «указ], [хор], [король»], [h «en].

Парные звонкие и глухие согласные включают: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x] », [h] — [s]. [d] — [t], [c] — [f]. Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.

Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «].Примеры: было — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — а. перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.

Таблица для запоминания согласных

Чтобы четко видеть и сравнивать мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E

Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z

Твердые и мягкие согласные
b мяч b « битва
на вой на « веко
г гараж г « герой
d отверстие d « гудрон
s ясень h « зевота
до крестный отец до « кроссовки
л лоза л « листва
м март м « мес
n ножка n « нежность
p spider p « песня
r высота r « ревень
из соль из « сено
т облако т « терпение
f фосфор f « твердый
x толщина x « химия
Непарный колодец жираф h чудо
w экран u орешник
c мишень th войлок

Запоминайте согласные звуки и помогает другой стол.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие
Парные Звонкие Глухие
B P
AT F
G К
D T
F Вт
3 ИЗ
Непарный L, M, N, P, Y X, C, H, SC

Детские стихи для лучшего обучения

Букв в русском алфавите ровно 33,

Чтобы узнать сколько согласных

Уберите десять гласных

Знаки — жесткие, мягкие —

Будет сразу становится понятно:

Получается номер ровно двадцать один.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если произносить с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Они звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Запомните одно простое правило навсегда:

W, C, F — всегда твердые

Но H, U, Y только мягкие,

Как кошачьи лапы.

А других смягчаем так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получится ель, крот, соль,

Какой это хитрый знак!

А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,

Получится мягкий согласный.

Знаки братья, мягкие, жесткие,

Мы не произносим

Но поменяем слово,

Просим их помощи.

Всадник едет на коне

Кон — использовать в игре.

2: Английский / t / и / d / — Произношение: американское английское произношение

Расшифровка текста

Добро пожаловать на подкаст Американского английского произношения Сиэтлской академии обучения. Это подкаст номер два. Меня зовут Мэнди.

Надеюсь, вам понравился наш последний подкаст, -й подкаст .Я также надеюсь, что вы зашли на www.pronuncian.com для получения дополнительных -х звуков и уроков и практики. На сайте Pronuncian.com вы также можете найти стенограммы и показать примечания ко всем нашим подкастам. Сегодняшняя практика будет состоять из 5 наборов минимальных пар: десять центов, время; плотный, напряженный; код, пальто; прилив, плотный, и расход, потраченный. Мы вернемся к ним позже.

Я представил концепцию озвученных и глухих звуков во время подкаста -й звук . Если вы забыли, у нас есть и звонкий, и глухой -й звук .Я также надеюсь, что вы помните, что -й звук — это звук, называемый фрикативным. Фрикативы — это непрерывные звуки, которые создаются при выходе изо рта лишь небольшого количества воздуха. Сегодня я расскажу вам о другом согласном звуке — об остановках. В частности, мы собираемся изучить звук ( звук ) и звук ( звук ). Эти звуки называются остановками, потому что для их создания мы на короткое время останавливаем выход воздуха изо рта, а затем издаем звук, когда воздух выходит.

Вы помните из шоу прошлой недели, что у согласных часто бывают звонкие и глухие пары? d sound и t sound — еще одна пара. Прежде чем мы поговорим о том, как правильно создать английскую версию этих звуков, я хочу, чтобы вы поиграли языком изнутри. Не думайте, что вы делаете это глупо, никто не видит, как вы это делаете. Обратите внимание, что прямо за верхними зубами у вас твердая костлявая шишка. Эта неровность была необходима для создания трения наших -го звука на прошлой неделе.Затем эта шишка поднимается, и к нёбу у вас поднимается наклон, который также является твердым и неровным. Затем, если вы приложите кончик языка к задней части рта, вы почувствуете мягкую ткань. Мы будем возвращаться к этим трем местам в верхней части вашего рта. Я назову их зубным гребнем, это выпуклость спереди, верхняя часть рта, это твердая костная часть в середине, и мягкое небо, это мягкая часть в задней части вашего рта.

А теперь вернемся к нашим d sound и t sound .При создании этих двух звуков ваш язык должен ненадолго коснуться передней части зубного гребня, а затем отпустить его, сделав небольшой вдох. Разница между звуками заключается в использовании наших голосовых связок. Если вы еще не заметили, звук d — это звонкий звук, а звук t — глухой звук: ( звук d , звук ).

Ошибка, которую я особенно слышу со звуком d и t звуком , заключается в том, что кончик языка прижимается к нёбу или к самой задней части этого гребня, а не к его передней части.Это называется ретрофлексированием, и оно создает звук, отличный от американского d sound или t звука .

Согласно Википедии, ретрофлексирование не распространено среди европейских языков, но является обычным явлением для языков Индийского субконтинента. Это очень согласуется с моим опытом преподавания. Все мои ученики, говорящие на хинди, тамильском и панджаби, имеют тенденцию ретрофлексировать свой звук d и звук t s. Создает глухой звук. Если вы являетесь носителем языка из Индии, обратите особое внимание на эти два звука.Кроме того, перейдите на веб-страницу Pronuncian, чтобы увидеть иллюстрацию того, где должен быть кончик языка для этих звуков.

Еще одна ошибка, которую я слышу, заключается в том, что многие ученики не позволяют струе воздуха выходить после первоначальной остановки звука. Эта порция воздуха — это то место, откуда исходит большая часть звука, и она даже более важна в начале слова, чем в конце слова.

Если в вашем родном языке нет звука t и звука d во всех частях слова, вероятно, вы замените один на другой.Я слышу, как студенты не озвучивают звук d чаще, чем случайно озвучивают звук t , но это действует в обоих направлениях.

Давайте попрактикуемся в d звуках / t на минимальных парах. Я хочу, чтобы вы обратили внимание на положение вашего языка во время звука, на поток воздуха, который выходит из вашего рта, когда язык высвобождается, и на то, является ли звук звонким или глухим.

Готовы? Если хотите получить максимальную пользу от этого подкаста, повторите за мной.

копейки, время
плотный, код напряженный
, пальто
прилив, плотный
потраченный, потраченный

Очень хорошо.

(Получите больше звука и практики звука.)

Большинство людей, которые побывали в США или жили в них, заметили, что мы иногда делаем некоторые странные вещи, чтобы представить звук t . Мы не всегда произносим звук t там, где написана буква «t». Обещаю, что вернусь к этим странным вопросам в следующих подкастах. На самом деле это довольно сложно, но есть рекомендации, которые могут вам помочь.А пока просто поработайте над правильным произнесением звуков.

Понимание звонких и глухих звуков также является ключевым компонентом понимания окончаний. Мы произносим -ed по-разному в зависимости от последнего звука исходного слова. Обещаю, что я также коснусь этого в следующем подкасте.

Вот и все, что касается d sound и t sound сегодня. Не забывайте также практиковать предложение из подкаста th звуков: «Подумайте об этом, о том и о тех вещах» в дополнение к нашим 5 минимальным парам с сегодняшнего дня.Повторим это еще раз.

центов, время
плотный, код напряженный
, пальто
прилив, плотный
потраченный, потраченный

Хорошая работа всем, и спасибо за внимание.

Зачем нужны согласные? — Рабочий / личный английский

Как научить себя произносить 24 американо-английских согласных звука

Так что же смешного в согласных? Существует множество скороговорок, каламбуров, пропусков букв, замен слов и прочего юмора, который вызовет хотя бы смешок.Вы поняли анекдот по поводу этих шести пунктов? (Далее следуют слабые попытки объяснения.)

Вместо «речевой музыки», состоящей из паттернов и ритма слогового ударения, базовое обучение ясной, понятной речи может начинаться со звуков — изолированных, контрастных и в контексте. До, вместе или после обучения в Vowel Sounds & Spellings, важно знать, как произносить, читать вслух, произносить по буквам и четко произносить согласные звуки в начальной, средней и конечной позиции слова.
Итак, что важно знать об американо-английской системе согласных звуков и правописания?

  • 24 согласных звука: Чтобы произносить большинство из 24 согласных звуков английского языка, части рта касаются или почти касаются друг друга. В отличие от гласных, для согласных нет свободного прохода воздуха. Хотя гласные определяют слоги, многие из них начинаются с согласных.

Как показано в статье Четкая речь: Ценностные версии гласных , , есть не менее 16 «мест во рту», ​​где артикулируются американо-английские гласные .Возможно, по совпадению, есть также 16 различных способов произношения согласных , из которых 24 в языке . (Восемь звуков произносятся так же, как восемь других, за исключением того, что только один звук из каждой пары затрагивает голосовые связки). Эти 16 «техник произношения» отличаются друг от друга в [1] , где они произносятся во рту (в f справа, посередине или сзади), [2] как форма губ (открытая или закрытые, округлые или плоские), и [3] , части рта которых (губы, зубы, зубной гребень, твердое или мягкое небо, язык) соприкасаются или почти соприкасаются.

Можете ли вы произнести согласный звук 1-24 и слова, которые они начинаются, которые показаны на этой схеме рта ?

  • 8 согласных звуков x 2 = 16 пар + 8 других звуков. Шестнадцать согласных встречаются парами. Еще восемь — нет. Два звука каждой пары / b-p, d-t, g-k, v-f, th-th, z-s, zh-sh, j-ch / произносятся как t он же, за исключением одного является «звонким» (произносится с вибрацией голосовых связок), а другой — «безмолвным» (не произносится «голосом» и не озвучивается).За исключением / h /, все остальные английские согласные звуки / m-n-ng, r-l, w-y / озвучены. Только один из этих звуков (/ ng /) не встречается в начальной позиции слова.
Инструкции о том, как произносить эти (пары) звуков в начале слов, см. В разделе Произношение: Часть третья-7 : Начальные согласные звуки, из Принципы произношения для начинающих перед разговором. Обучайте / изучайте произношение и правописание по схемам и пояснениям; наслаждайтесь упражнениями с визуальными образами (известных и нереальных) людей.

  • Средние и конечные согласные. Все 24 одиночных и комбинированных согласных звука американского английского могут находиться в середине слов. И большинство согласных также могут заканчивать слог или слово , как и большинство сочетаний или сочетаний согласных. Многие устные и письменные образцы и правила, применимые к начальным согласным, относятся также к средним и конечным согласным, но не ко всем. Чтобы улучшить свое и чужое произношение и написание согласных звуков, изучите различия.Все, что вам нужно для начала, можно найти на страницах из Произношение: Часть третья — 8 : Средние и конечные согласные, для начинающих, прежде чем говорить с принципами произношения. А еще больше советов и информации можно найти в «Задачах», которые есть в полных главах этого текста.
  • Контрасты согласных. Если вы ориентируетесь на звуки и написание начальных, средних или конечных согласных , , это может помочь сравнить их характеристики.Например, озвученные звуки можно противопоставить своим безголосым аналогам. «Стопы» / b p d t g k / — для которых воздух блокируется, а затем выпускается — можно практиковать вместе, в отличие от «продолжений» / v f z th dz sh s /, которые сочленяются с помощью трения. Группы согласных можно сравнить с одиночными и комбинированными звуками. И все согласные звуки и их написание могут быть проанализированы в соответствии с , где они встречаются в словах.
Упражнения, которые сравнивают и противопоставляют согласные, часто включают глупые фразы или предложения — непреднамеренные скороговорки.Кроме того, следуя подходу к фонологии «минимальная пара / группа», учащихся можно попросить завершить предложения или ответить на вопросы со словарным запасом, содержащим потенциально сбивающие с толку согласные звуки или варианты написания. Примеры готовых к уроку занятий с этими функциями приведены в выдержках из «Практики произношения »: Часть третья : (Разговор о людях) Согласные звуки и особенности беглой речи .

Все еще не получили достаточно удовольствия с обучением на согласных звуках и орфографии? Как обычно, педагогические особенности приведенных выше «серьезных уроков» могут быть легко включены в занятия, которые не только обучают, но также являются увлекательными, мотивирующими, развлекательными, эффективными и действенными для улучшения акцента.Вот только три из множества доступных возможностей:
  1. Играйте в бинго с согласным звуком. Как игры Phonics & Spelling Bingo , в которых согласные встречаются в минимальных парах и группах, могут быть особенно продуктивными в практике произношения? Вместо того, чтобы звонящий выкрикивал предметы, игроки сами могут произносить слова, контрастирующие со звуками в начальной, средней и конечной позициях. Реакции слушателей будут служить естественной обратной связью, побуждая учащихся улучшить ясность своей речи.Почему бы не попробовать эту технику с такими материалами, как Sample Games 21-24, 29, 31-32: Contrast in Initial, Medial, and Final Consonant Sounds (+ Silent Consonants) from Intermediate- & Advanced Phonics & Spelling Bingo Activity & Книги идей ? Чтобы максимально использовать их, вы можете следовать инструкциям в самих справочниках и / или создавать свои собственные процедуры и правила для творческих, эффективных уроков и игр.
  2. Используйте Карты с четырьмя разными начальными согласными при подготовке, уроке, игре, последующих действиях и тестировании. Как вы можете продолжать улучшать четкое произношение согласных как у себя, так и у других, хорошо проводя время и пополняя словарный запас? Вы можете играть в карты! Обучайте / учитесь, взаимодействуйте и иным образом наслаждайтесь наборами иллюстрированных карточек, которые соответствуют начальным согласным звукам и группам в наборах из четырех слов (для Действия / Действия, Животные / Люди, Места, и Предметы ). Вот первая половина набора карточек начальных согласных, средний уровень (80 слов с общим написанием для 20 согласных звуков и групп) , которые нужно загрузить, разрезать и интегрировать в инструкции и практику.Идеи о том, как максимально использовать их и выйти за рамки их использования, можно найти в прилагаемой книге «Активность и идеи ». Или, как обычно, придумайте еще более поучительные уроки и собственные занятия.
  3. Разгадывайте словарные головоломки с акцентом на согласные звуки и правописание , как и в Головоломки для среднего уровня владения языком и правописанием для произношения, чтения и изучения словарного запаса: согласные звуки и буквы . Подведение итогов педагогики начинается с 18-страничного раздела.Затем идут 4 страницы, нацеленные на начальную согласную, 4 на конечную согласную, и 4 на комбинацию согласных. Помимо поиска слов и кроссвордов, существует множество других творческих форматов, которые мотивируют изучающих язык и новых читателей добавлять, вычитать, перемещать и иным образом манипулировать буквами для получения ответов. После проиллюстрированного ключа ответа и списка справочных слов , есть даже доска для игры с согласными путями .

Полные главы представленных выше отрывков взяты из нескольких продуктов Authors & Editors :

Для получения ежемесячных информационных бюллетеней по электронной почте с бесплатными советами, инструментами и ресурсами для учителей и учащихся английского языка подпишитесь здесь!


About Work / Life English
Work / Life English предназначена для улучшения жизни носителей английского и английского как второго языка (ESL) путем улучшения их понимания английского языка и коммуникативных навыков.За последние 35 лет мы создали множество забавных, эффективных инструментов улучшения английского языка для взрослых, молодых людей, старшей молодежи, молодежи с переходной экономикой, подростков, учащихся средних школ, новых американцев, учащихся с низким уровнем грамотности и всех, кто может пользуйтесь улучшенным английским языком! Для получения дополнительной информации посетите www.worklifeenglish.com.

Два звука G

Мейв Мэддокс

В древнеанглийском языке буква g представляет четыре звука.(Для подробностей ознакомьтесь с этимологическим примечанием в OED.) Я ограничу свои замечания двумя звуками g в современном английском языке.

В отличие от буквы c , которая является альтернативным написанием звуков k и s и не имеет собственного звука, буква g имеет один собственный звук: «жесткий» звук, слышимый в перчатка .

Второй звук g, «мягкий» звук, слышимый в гиганте , представляет звук, принадлежащий к букве j [j].

Ученики

ESL часто спрашивают, существует ли правило, по которому g представляет «жесткий» звук, а когда — «мягкий». Существуют рекомендации, которые могут помочь, но не все слова им соответствуют.

ПРИМЕЧАНИЕ: При овладении английским правописанием разумным подходом является изучение общих правил, а затем, используя их в качестве ориентира, выучить исключения.

Общие правила
Если за g следует e , i или y , произношение будет «soft g»:
g + i : magic, margin, origin, engine
g + e : страница, поколение, моющее средство, месть
g + y : астрология Египетский спортзал

Если после g следует любая другая буква (кроме e , i , y ), произносится «жесткий g»:
gazebo
glove
gaze
go
grab
gum

Если в конце слова стоит g , то произношение будет «жестким g»:
свинья
кружка
парик
зигзаг
кувшин

Иногда u следует за g , чтобы не натолкнуться на i или e :
guess
guest
guild
guile
guilt

Исключения из правила e, i, y
Имена на иврите: Gideon, Gilead
Слова германского происхождения: дари, подарок, получить, gild, Gilbert, Gilda
Шотландские имена: Gilchrist, Gillespie, Gilroy

Gynecology
Большинство английских слов, происходящих от греческого слова «женщина» [gyne], подчиняются правилу g , за которым следует y , и произносятся с «мягким g», например

.

женоненавистник : тот, кто ненавидит женщин или плохо относится к ним
многоженство : форма многоженства, брак мужчины с более чем одной женщиной одновременно
андрогинный — имеющий как мужские, так и женские характеристики

Когда в XIX веке было придумано слово гинекология для обозначения отделения медицинской науки, которое занимается лечением функций и заболеваний женщин, оно произносилось с мягким g.Некоторые ораторы до сих пор произносят его таким образом, хотя жесткое g стало наиболее распространенным произношением как в британском, так и в американском английском. (Американское написание гинекология )

Сообщение по теме: Womanly Words – Gyn

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию Правописание, проверьте наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips уже сегодня!

  • Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
  • подписчиков получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
  • Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Попробовать бесплатно
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.