Поощрения для детей в детском саду: Поощрения для детей в детском саду

Написал в

Содержание

Поощрения для детей в детском саду

  • 1. Зачем поощрять детей
  • 2. Основная особенность поощрения детей
  • 3. Способы поощрения детей в детском саду
  • 4. Идеи поощрения детей в детском саду
  • 5. Итоги

Похвала и поощрение правильные составляющие любого вида деятельности. Именно за счет правильного поощрения для детей в детском саду ребята растут самостоятельными и воспитанными, гармонично развиваютсяи самосовершенствуются. Важно отмечать не только плохое поведение, но и замечать успехи и победы, какие бы маленькие они, с точки зрения взрослого человека, не были.

Зачем поощрять детей

Когда малыш только начинает свой путь к самостоятельности для него любаяпохвала взрослогоприбавляет гораздо больше уверенности в правильности своих поступков. Он закрепляет у себя понимание, что в данный момент поступает правильно, что именно этого ждут от него взрослые. При этом кроха не просит помощи, а делает все самостоятельно. Любое доброе слово, которое будет употреблено к месту, прибавят сил и желания самосовершенствоваться любого из ребят.

Важность самогопоощрения приобретает нравственный оттенок и накладывает свой неизгладимый отпечаток при формировании характера малыша. Все мы стремимся привить самые лучше черты: заботливость, сострадание, доброту, желание и способность к обучению, чувство меры и справедливости, честности и аккуратности. Смысл поощрения для детейсводится к тому, чтобы отделить и зафиксировать в памяти такие положительные моменты, чтобы записать именно этот положительный опыт и сделать его эталоном поведения.

Основная особенность поощрения детей

Как правило, к особенностямпоощрения детей в саду можно отнести один негативный момент. Если малыша хвалят за все подряд (особенно за сам процесс, но не результат), то в итоге кроха все время будет ждать похвалу и капризничать при ее отсутствии. Например, вы делаете поделку к празднику мам, один ребенок старается, доводя картинку до идеала. Второй делает быстро, да так, что в итоге вы только и можете сказать «тяп-ляп». Оба малыша при этом гордятся своими поделками. Но у каждого из них разное восприятие. Хотя ожидание похвалы со стороны воспитателя, после проведенного занятия, и мамы, после вручения поделки, они ждут одинакового. Но с одной стороны, вы видите, что малыша поощряюти хвалят только за хороший результат (с учетом его возрастных возможностей), а второго хвалят за все подряд. При этом первый скажет: «Я старался! Смотри, как красиво получилось!», а второй даже, если понимает, что поделка так себе, ответит: «Ну я же ее сделал сам!» Переделывать и совершенствовать он ее явно не собирается.

Поэтому, раздаваяпоощрения детям в саду или дома на занятиях, не забывайте о том, что можете просто его избаловать!

Способы поощрения детей в детском саду

Одно дело, когда вы проводите занятия дома и хвалите малыша за успехи. Другое, когда его замечают в коллективе и отмечают отдельнымипоощрениями. Как вы понимаете, для кого-то важно получить устное признание в слух, а кому-то нужно что-то материальное, например, штампик за хорошо выполненную работу или наклейку веселого смайлика за урок. Для каждого ребенка способ свой, но во время занятий в саду лучше придерживаться единого вида поощрения. Например, самый лучший рисунок будет показан всей группе, и его повесят на весь день на доску почета. Для малыша это весомый аргумент, чтобы довести не только процесс создания рисунка до конца, но и сделать это идеально!

Все способы поощрения детей в саду можно подразделить:

  • Похвала. Самый просто, с одной точки зрения, но самый действенный и распространенный способ. Каждый малыш хочет оказаться в центре внимания, даже интроверты порой мечтают, чтобы их похвалили перед всей группой.
  • Тактильные.Их чаще всего выбирают дети младших групп. Так как они более зависимы от простого поглаживания по голове или объятий. Для них тактильный контакт более желателен, так как помогает им преодолевать себя даже в самых сложных ситуациях.
  • Возможность получить что-то взамен сделанного. То есть, дети просятся пойти в саду на прогулку, а игрушки они разбросали по всему полу. Воспитатель может предложить им в качестве поощрения вариант в котором они убирают быстро все игрушки на места, а потом совместно идут гулять. Дети часто соглашаются на такой способ поощрения,потому что от действия, до получения ими результата они видят реальную возможность сделать все самостоятельно и быстро.
  • Разрешить в качестве поощрения сделать что-то не свойственное для него. Детям в садуможно предложить погулять чуть подольше или провести дополнительные занятия по рисованию или лепке. То есть, когда они выполнили условия воспитателя, то получили дополнительное время на свои удовольствия. Хотя обычно такого не предполагает расписание.
  • Оказать больше доверия.Например, в саду для этого выбирают в старших группах дежурного по столовой, которые ответственны за раскладывание ложек перед приемом пищи, и отслеживание, чтобы каждый ребенок все съел. Возможность побыть в качестве воспитателя для малыша большая честь и похвала.
  • Материальные стимулы. К ним нужно относиться с осторожностью, чтобы не перегнуть палку и не заставить ребенка ожидать от вас поощрения. В данном случае в садуэто сделать сложно, хотя возможно. Кто съел обед – на полдник получает 2 порции фруктов или запеканки. Для кого-то это будет чем-то обыденным, но некоторым ребятам такой стимул по душе.

Идеи поощрения детей в детском саду

Так как чаще всегов садике поведение детей только формируется, и они привыкают к нормам и требованиям воспитателя, то его отличительной чертой может стать признание при всей группе и вечером при родителе, который забирает ребенка из садика, хорошего поведения или оказания помощи воспитателям. Для этого вы можете создать шкатулку с кладом. В нее положите все те вещицы (можете согласовать этот момент с родительским комитетом), которые так интересны ребятам. Это могут быть простые игрушки, наклейки, сладости, фонарики и штампики. Идея заключается в том, чтобы каждый ребенок старался и тянулся к поощрениям. Для каждого была возможность получить желанный сюрприз из шкатулки с кладом. Поэтому вы можете утвердить номинации, например, «самое прилежное поведение», «доброе сердце», «золотые руки», «трудолюбивый помощник недели» и так далее. В каждом коллективе вам возможно нужно будет дополнять эти номинации по своему.

Далее, когда ребенок за неделю набирает определенно количество отметок, он в конце недели получает приз из шкатулки, который вручается каждому ребенку перед всем коллективом! Обязательно нужно отметить данный факт и перед мамой – вручить открытку с указанием достижений за неделею или медаль уже при ней. Малыш будет гордиться своими успехами, стараться расти иразвиваться.

Итоги

Как вы уже поняли,поощрение не такой уж и простой вариант отметить у вашего ребенка склонность к чему-то одному. Это возможность, в которой таиться много непредвиденного и коварного. Неправильное поощрение может привести к избалованности и капризности ребенка. Правильная и вовремя сделанная похваламожет поддержать малыша в нужный момент. Здесь как в цирке, главное научиться держать равновесие, а когда будете жонглировать – не забывайте ловить нужный момент! Успехов вам в этом нелегком и противоречивом искусстве воспитания!

Фото: свободные источники Интернет

Поощрение детей: как и зачем поощрять

Наилучший результат поощрения достигается при одновременном использовании нескольких его способов.

Правила поощрения
Для того чтобы поощрение выполняло воспитательную функцию, объясняло о том, что такое «хорошо», обучало поступать так, как этого требует ситуация, необходимо правильно им пользоваться. Вот несколько правил, которых следует придерживаться.

1.Любое поощрение должно быть справедливым, соответствовать поведению и поступкам детей. Нецелесообразно хвалить, снимать запреты, одаривать подарками за все мелочи, особенно однотипные: сам надел колготки, футболку, застегнул куртку и т.д. И наоборот, нельзя оставлять без внимания более значимые и учащие чему-то поступки: малыш помог маме прибраться дома, вымыл посуду, подросток помог перейти дорогу пожилому человеку.
2.Не следует поощрять детей из чувства жалости. Предположим, малыша обидели, толкнули. Не правильно будет успокаивать его шоколадкой, конфеткой. Ему нужна поддержка, помощь. Лучше дайте ему совет, как поступать в аналогичных ситуациях.
3.Если целью является расположить к себе ребенка, понравиться ему, то подкуп похвалой, лаской и подарками неуместен. Первым делом необходимо наладить дружеские доверительные отношения с ним посредством общения.
4.Надо постепенно отучать ребенка от постоянного материального вознаграждения за конкретные действия. В противном случае он начнет требовать свои законные, как ему будет казаться, подарки. Поступки должны совершаться просто так, бескорыстно.
5.Хваля детей, всегда говорите, какое действие вы поддерживаете, чтобы они знали, что делать можно и нужно.

Когда поощрение может нанести вред
Как уже говорилось выше, необдуманное использование поощрения может принести больше вреда, чем пользы. Дети не будут видеть границ дозволенного, определять, где заканчивается «можно» и начинается «нельзя». Развивается перфекционизм, когда стремясь к наилучшему результату, они не в состоянии принять несовершенства, сильно переживают в случае неудач. Особенно тяжело таким детям во взрослой жизни, которая будет преподносить сложные задачи, создавать препятствия. Всегда быть первым, лучшим не удастся. Из-за чрезмерной похвалы у детей формируется завышенная самооценка, эгоизм, восхищение собой. Уважения к родителям, взрослым, сверстникам не будет.

Поощрение – это неотъемлемая часть воспитания. Пользуйтесь им, направляйте детей на благие поступки, прививая только положительные качества, которыми должен обладать человек.
В беседах с родителями воспитатель должен разъяснять, что поощрения несовместимы с Потаканием любой вздорной прихоти ребенка. Только в сочетании со все возрастающими требованиями они приносят желаемый результат.                                                               Поощрения тогда имеют педагогическую ценность, когда содействуют удовлетворению разумных потребностей, развивают в ребенке желание порадовать взрослых своим поведением.
Форма поощрения зависит от возраста детей и их индивидуальных особенностей.

Идеи  по  поощрению детей в детском саду
«Сундучек поощрений» Это небольшая шкатулка, в которой могут лежать различные  небольшие сюрпризы, мелкие игрушки, наклейки,  игрушки от киндерсюрпризов, солдатики, значки,  красочные календарики, мелкие бусики, браслетики… вся та мелочь на которую обычно дети выпрашивают немного денег стоя возле уличных киосков и которые  доставляют детям минутную радость и маленькое счастье.

Или «Сундучек сладостей». Название говорит само за себя, в таком сундучке могут храниться: жевательные конфетки, монпасье, чупа-чупсы, маленькие шоколадные медальки, шоколадки, и другие сладости.
Большое спасибо маме. Воспитатель говорит ребенку при других детях: «Ты очень хорошо себя ведешь, мне помогаешь, никого не обижаешь. Я написала открытку твоей маме, где говорю ей спасибо за то, что она тебя так хорошо воспитывает» Открытка маме вручается вечером.  

Герой дня. Ребенку, который весь день вел себя хорошо, помогал воспитателю, присуждается титул «Герой дня» (таких героев может быть несколько). Если ребенок  несколько раз подряд заслуживает такой титул, он может выбрать для себя подарок из  сундучка поощрений или особой коробки.
Присуждение в конце недели  детям различных номинаций:  «Доброе сердце», «Золотые руки», «Светлая головушка», «Рыцарь дня», «Самый    душевный», « Золотой запас» — (для детей обладающих хорошим потенциалом, но которые по каким либо причинам не могут его реализовать) и др.
Важно при присуждении номинаций не просто словесно огласить номинацию, которую получил ребенок, но и сделать отличительный знак,  который бы видели другие ребята.  Можно повязать бант или  специальную накидку, сделать к каждой номинации бумажную медальку.
Использование экрана достижений.  В группах или комнате ребенка можно  сделать панно, на котором ребенок будет наглядно видеть, как он меняется. За каждое усилие, достижение, хороший результат и прогресс ребенок поощряется фишками. После того как ребенок наберет  определенное количество фишек его ждет или материальное поощрение или исполнение желаний.
 
Почти все родители уверены в том, что похвала позволяет ребенку убедиться в родительской любви, обрести уверенность в своих силах и заряжает оптимизмом. Между тем, похвала, которая бывает «полезной» и «вредной» – таит в себе массу коварных и хитрых моментов. Это своего рода искусство… искусство воспитания.

Поощрение детей как стимул для посещения клуба

Чтобы отдача от занятий была максимальной, ребенок сам должен стремиться к получению новых знаний. А таких малышей сейчас становится меньше – приученные ко всевозможным гаджетам, дети теряют познавательный интерес к классическим знаниям. Все чаще мы встречаем детей, не желающих учиться. Поэтому клубу важно выстроить систему мотивации маленьких клиентов. Ведь каким бы замечательным не был Ваш клуб, когда ребенок сталкивается с трудностями, его энтузиазм потихоньку снижается.

С этой проблемой хорошо помогает справиться система поощрения — метода, прямо противоположного наказанию. Поощрения просто необходимы детям! Они направляют ребенка на верное поведение, учат хорошим поступкам, дети чувствуют себя замеченными и нужными. С помощью этого метода можно развить в детях чувство ответственности, справедливость, аккуратность и уверенность.

Я очень рекомендую использовать поощрения в своем детском центре! Этот метод используется во всех сферах деятельности и имеет свои результаты, работает как на взрослых, так и на детях. Вспомните восторг ребенка, когда после посещения зубного врача, он получает маленький презент: такая мелочь, как мелки или сертификат «За храбрость» позволяют малышу быстро забыть все неприятные последствия любой самой неприятной процедуры. Почему бы не использовать это в нашем бизнесе?! Тем более, что болезненные процедуры у нас не проводятся.

Какие способы поощрения подойдут в детском клубе?

Раньше в «Звездочке» новым клиентам в качестве бонуса мы выдавали флажки, мыльные пузыри, карандаши и прочую мелочь. Однако потом мы решили отказаться от этой идеи: остальным детишкам, которые находятся в холле, тоже хотелось получить подарок.

Еще мы используем систему наклеек: если ребенок хорошо делает задание — получает наклейку. А если дать малышу возможность выбрать наклейку самостоятельно, то восторга будет гораздо больше. Это его заслуженная награда! Как в следующий раз не стараться? От наклеек за «успешное выполнение задания» есть еще большая польза: часто детей в центр водят бабушки, папы, няни… Как маме узнать, что ребенок действительно занимался? А так она видит, что наклейка есть, и значит ребенок хорошо потрудился. Очень удобно. Сейчас мы используем эту систему на индивидуальных занятиях и в детском саду.

Также мы пробовали выдавать детям «звездочки», которые получает ребенок за успехи на занятиях. Старается, отвечает, не балуется — получает маленькую медальку. Накопленные звездочки можно было поменять у администратора на игрушку. Правда, в этом году я отказалась от такой системы: чем чаще ребенок ходит, тем больше у него медалек. Но кто-то болеет, кто-то просто не может ходить чаще, одним нравятся одни игрушки, другим — другие. Начались обиды. Бывало и такое, что дети набирали равное количество звездочек, а игрушка одна, в итоге опять слезы. Поэтому с этого года мы ввели карточки для сбора наклеек. Ребенок пришел на занятие — получил наклейку звездочку, собрал 20 наклеек — поменял заполненную карточку на подарок. Подарки же теперь выбирают лотерейным способом: достаешь из коробочки номерок с цифрой и смотришь, что же там попалось. На сегодняшний день эта система мне кажется оптимальной! Дети дружно бегут к администратору посмотреть, что же досталось их другу. Обид больше нет. А забрать наклейку после занятия стало настоящей традицией.

Еще можно напечатать на каждого ученика по черно-белой картинке, и в конце урока те, кого вы хотите поощрить, раскрашивают очередную маленькую часть своей картинки. Кто первый раскрасит всю картинку — тот молодец, тому какой-нибудь приз.

В некоторых клубах используют «экран достижений». Он представляет собой панно, на котором наглядно изображено, как ребенок развивается. За каждое достижение, лучший результат или прогресс ребенок поощряется наклейками (фишками, звездочками и т.п.) После того как ребенок наберет определенное количество наклеек — его ждет приз. Кроме того, детям просто приятно видеть собственную фотографию с достижениями на стене. Панно может быть выполнено в виде «дерева достижений» (на ветки садятся птички — достижения ребенка), «цветка достижений» (в середине цветка — фотография ребенка, а лепестки — хорошие результаты), «золотой рыбки» ( каждая блестящая чешуйка рыбки — это достижение).

Надеюсь, что данные советы пополнят вашу копилку поощрения малышей. Ведь детям так важно получить внимание и обрести уверенность в своих силах! В этом и заключается наша работа.

Воспитание детей. Поощрение и похвала ребенка

Преимущества поощрения и похвалы

Дети в возрасте до семи лет очень чутко воспринимают поощрения и похвалу. Одобрение взрослых, похвала с их стороны стимулируют малышей совершать хорошие поступки, дают им чувство уверенности в себе и своих возможностях, позволяют самоутвердиться. Вовремя высказанное поощрение стимулирует ребенка к действию, пробуждает в нем самолюбие. Если ребенок все делает слишком медленно, похвала мотивирует его быть чуть проворнее; если малыш проявляет небрежность, то поощрение вызовет в нем желание быть аккуратнее.

Похвала должна подчеркивать нравственный смысл каждого конкретного поступка ребенка. Поощряя малыша, используйте фразы, содержащие конкретные определения. Употребляйте слова: «честный», «добрый», «заботливый», «послушный» и т.д. Использовать поощрение нужно только тогда, когда ребенок его заслужил, если у него есть определенные достижения, результаты, которые нужно отметить. Если малыш приложил физические, нравственные или умственные усилия в пределах собственных возможностей — это обязательно должно быть позитивно отмечено взрослыми, тогда поощрение в следующий раз будет мотивировать его к хорошим поступкам. Важно, чтобы он сам осознавал последствия и важность своих поступков.

Поощряя и хваля ребенка, нельзя забывать о чувстве меры. Нельзя хвалить малыша за все подряд, за каждый пустяк, иначе похвала потеряет свой смысл как метод воспитания. Ребенок может привыкнуть к тому, что его постоянно хвалят, и поощрения перестанут быть для него стимулом к действию. Еще один вариант поведения при захваливании — он начинает демонстративно выполнять свои повседневные обязанности, требуя за свои действия похвалу. Если ребенок при этом недостаточно сдержан и скромен, то начинает восхищаться сам собой, занимается постоянным самолюбованием, хорошо себя ведет только в присутствии взрослых, как бы «напоказ». Ребенок должен осознавать, что поощрение необходимо заслужить.

Чем грозит захваливание ребенка родителями? Многим из них кажется, что похвалой можно многого добиться и нет ничего плохого в том, что ребенок радуется тому, что его хвалят, так почему не делать этого чаще? Дело в том. что когда малыш попадает в среду, отличную от дома, например, в детский сад или школу, то перед воспитателем и учителем все дети находятся в равном положении. Никто не будет хвалить малыша только за то, что он убрал за собой игрушки или самостоятельно оделся. Это норма. Так должны делать все дети. Столкнувшись с фактом, что в детском саду ребенок не лучше других детей, а такой же, как все остальные, он начинает обижаться, расстраиваться, у него падает самооценка. Он не понимает, что происходит, ведь дома подобные поступки расценивались родителями как выдающиеся и вызывали у взрослых море восторга. Таким образом, необдуманное поощрение может отрицательно сказаться на детском воспитании, на развитии у ребенка положительного поведения.

Еще одно немаловажное условие применения поощрения в воспитательных целях — сочетание с требовательностью. Нельзя допускать поощрения в совокупности с потаканием любым детским прихотям. Поощрение должно сочетаться только со строгой требовательностью, только в этом случае похвала может дать положительные результаты в воспитании ребенка. Похвала приобретает педагогическую ценность, если способствует удовлетворению потребности ребенка доставить взрослым радость своими поступками.

Принципы и приемы поощрения

В зависимости от индивидуальных особенностей ребенка выбирается форма поощрения. Если ребенок испытывает симпатию к взрослому и у них сложились теплые доверительные отношения, то поощрением может послужить улыбка или доброе слово, адресованное ребенку. Можно употреблять ободряющие фразы типа «Не бойся, ты же смелый!» или похвалить: «Вот видишь? Ты старался — и у тебя все получилось!» Такие фразы оказывают эффективное воздействие и помогают сформировать положительное поведение малыша. Хваля ребенка, не забывайте делать акцент на том, что он эту похвалу заслужил. Высказанное одобрение действий малыша вселяет в него уверенность в своих силах и возможностях, а также показывает ребенку, что он поступил правильно в конкретной ситуации.

Хорошее воздействие на воспитание оказывает поощрение на основе естественных последствий. Похвала строится следующим образом: ребенку указывается на то, что совершение какого-либо поступка привело к положительному результату. Малыш понимает в этом случае, что он действительно заслужил награду, потому что совершил хороший поступок. Например, ребенок помогает маме с уборкой. Необходимо отметить его старания словами: «Ты такой молодец! Ты мне помог, поэтому мы быстрее закончили все дела и можем сходить погулять». За хорошее поведение ребенку можно пообещать какую-нибудь награду — сходить в цирк, выехать за город на пикник или что-то другое. Но обещание в этом случае обязательно нужно выполнить.

Особенно ценным поощрением для детей являются подарки, но злоупотреблять этим не рекомендуется. Этот метод поощрения должен использоваться только в исключительных случаях, иначе это может привести к тому, что ребенок начнет манипулировать вами своим поведением. Все его хорошие поступки будут преследовать корыстные цели. Ребенку можно преподнести новую игрушку, книгу со сказками или любимое лакомство в качестве поощрения за определенные достижения или поступки, которые потребовали от малыша приложения усилий, но ни в коем случае не превращайте преподнесение подарков в подкуп. Нельзя покупать у ребенка хорошее поведение.

В каждом конкретном случае в зависимости от ситуации нужно выбирать определенную форму поощрения и похвалы. Если ребенок робкий и застенчивый, боится признаваться в своих поступках, замыкается в себе, с помощью похвалы необходимо стимулировать в нем чувство уверенности в себе. Если ребенок случайно разбил чашку и честно в этом признался, похвалите его за честность. У всех в жизни случаются ошибки. Взрослые тоже могут бить посуду и ломать вещи. Скажите об этом ребенку. Он должен понять, что не нужно бояться признаваться в совершении поступков, даже если сам ребенок не считает их хорошими. Уже сам факт осознания этого и признание своих ошибок достоин похвалы.

Очень эффективно воздействует на ребенка, когда его хвалят перед другими детьми. Для воспитания малышей этот метод достигает сразу две цели. Во-первых, совершение ребенком хорошего поступка приобретает социальную значимость, во-вторых, это хороший пример для подражания другим детям. Если кого-то похвалили за хорошее поведение, остальные тоже начинают стремиться получить похвалу.

Активный пример других детей — наиболее распространенный способ поощрения, связанный со стремлением детей к подражанию. Именно поэтому он имеет высокую эффективность. Пример должен сочетаться с направляющими словами взрослых, которые помогают малышам правильно воспринимать хорошее поведение. Это позволяет детям приобретать опыт послушания на практике. Слова взрослых помогают малышу осознанно воспринимать примерное поведение, перенимать такое поведение. На основе положительного примера у детей формируется представление о том, как нужно правильно себя вести в конкретной ситуации. Этим методом взрослые довольно часто пользуются, но, к сожалению, многим родителям в этом вопросе не хватает чувства меры. Ставя в пример чужого ребенка, они одновременно пытаются унизить своего. Очень часто можно услышать, как мама отчитывает своего малыша: «Посмотри, Ваня такой молодец, не то что ты!» В результате получается совсем не то, чего добивались родители. Положительный пример Вани вызывает у ребенка чувство неприязни, а не стремление подражать. Да и самому примеру для подражания вряд ли от этого будет какая-то польза. Сверстники начинают его недолюбливать, отказываются с ним играть, так как он ассоциируется у них с их неудачами.

Хорошим методом поощрения может послужить рассказ о хорошем поведении ребенка или хорошем поступке людям, мнение которых малышу небезразлично. Конечно, рассказ должен вестись в присутствии самого ребенка. Достаточно даже нескольких похвальных фраз, чтобы доставить ребенку удовольствие тем фактом, что его поступки положительно оцениваются окружающими. Этот метод можно удачно использовать в кругу семьи. Можно похвалить малыша перед папой, когда он вернется с работы, отметить, что он сам проявил инициативу помочь маме, хорошо вел себя в детском саду и т.д.

Эффективен метод поощрения, когда дети привлекаются родителями к выполнению какой-либо совместной работы. Малыши очень любят подражать взрослым, поэтому стремятся браться за любую взрослую работу. Они с удовольствием стирают белье, готовят еду, что-нибудь ремонтируют. Поощряйте своего ребенка, разрешив ему помогать вам. Доверьте ему какое-нибудь дело, с которым он может справиться. Пусть он сам постирает свои носовые платочки — даже если он сделает это плохо, можно будет потом незаметно от него переделать. Если к вам в дом собираются прийти гости, пусть малыш поможет вам накрыть стол. Ему не составит труда разложить чайные ложечки по чашкам или раздать гостям салфетки, но радости это ему принесет очень много. Еще малышам, особенно мальчикам, нравится помогать папе в мужской работе. Дайте ему отвертку, пусть поможет вам чинить велосипед. Сил сломать что-нибудь у него не хватит, но гордость, что он участвовал в процессе, малыш, несомненно, испытает. Дети очень любят хвалиться потом в детском саду, что они по-на-стоящему помогали родителям.

Конечно, такой метод поощрения требует учета возрастных особенностей детей и их заинтересованности. Не будет являться поощрением привлечение малыша к занятию, которое ему совсем не интересно и в котором он не хочет участвовать. Например, в младшем возрасте стирка своих носовых платочков может вызвать у малыша бурю восторгов, потому что ему это впервые разрешили сделать, а в более старшем возрасте это занятие не доставляет детям совсем никакого удовольствия. Им нравится заниматься такими поручениями взрослых, которые для них новы, поэтому чувство новизны способно вызвать удовлетворение от собственного успеха и воспринимается как поощрение.

Еще один, связанный с описанным выше, метод поощрения заключается в поручении малышу ответственного дела, выполнение почетного поручения. Новая роль формирует у ребенка чувство ответственности. Этот метод часто используется воспитателями в детских садах. Ребенок, который отличается примерным поведением, назначается ответственным за выполнение каких-либо обязанностей, и ему поручается помочь другим детям справиться с этими обязанностями, так как у него лучше всех получается. Например, малыша можно попросить показать другим ребятам, как нужно завязывать шнурки на ботинках, ведь у него это так хорошо получается. Роль наставника представляется детям очень почетной и доставляет искреннюю радость и удовольствие. Использование такого метода можно применять к детям, которые проявляют леность и с неохотой помогают родителям дома.

В некоторых ситуациях можно заранее похвалить ребенка, как бы авансом, за еще не совершенный поступок. Таким образом. ребенок поймет, что родители оказывают ему доверие и внушают уверенность, что он не подведет их. Метод основан на детской внушаемости и самолюбии. Если вы говорите ребенку, что он уже совсем взрослый, поэтому ему не надо говорить, что нужно себя хорошо вести, то малыш начинает чувствовать ответственность за свое поведение.

Если малышу все равно, как его оценивают окружающие, то он начнет поступать так, как ему в конкретный момент захочется. Такого допускать нельзя. Важно поддерживать в ребенке стремление заслужить одобрение окружающих. Осознание правильности своих поступков всегда благоприятно отражается на детском поведении и создает основу для активного послушания.

См. также: Воспитание детей. Наказание

МБДОУ д/с № 22 «Ромашка»

Календарь
«  Июль 2021  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031
Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

«О НАКАЗАНИЯХ И ПООЩРЕНИЯХ

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Меньше всего мы прощаем другим те ошибки, какие совершали сами.

     Воспитание ребенка дошкольного возраста складывается не только из положительных аспектов взаимоотношений (одобрение, похвала, поощрение), но и отрицательных (порицание, запрет, наказание). Наказания и поощрения являются своеобразными рычагами воспитательного процесса. Наказывать или не наказывать ребенка? Как наказывать? Как поощрять? Это вопросы, которые волнуют и педагогов и родителей.

    Психологический смысл наказания состоит в том, чтобы ребенок понял, осознал, раскаялся, исправился и больше так не делал. И наказание, поскольку после него предполагается прощение провинившегося ребенка, способствует снятию напряжения, которое возникает в результате проступка. Наказывая ребенка, очень важно понимать, какие чувства он при этом испытывает.
    Если вспомнить свои детские проступки, наказания за них и те чувства, которые тогда испытывали, то в этих воспоминаниях может оказаться огромное разнообразие чувств и переживаний: вина, раскаяние, беспокойство, замешательство, обида, унижение и др. А ведь именно от того, какие чувства испытывает ребенок в момент наказания, зависит и эффективность этого воспитательного рычага. Именно чувства наказываемого ребенка могут дать нам ответ: достигло используемое нами наказание своей цели или нет. Чувства ребенка в момент наказания и после него служат индикатором эффективности наказания.
    Психологический смысл поощрения состоит в том, чтобы ребенок закрепил хорошее поведение, отношение и в дальнейшем делал, выполнял, поступал так же правильно и хорошо, как сейчас. Поощрение детей дошкольного возраста требует особого внимания педагогов и родителей, поскольку завершение какого-то дела, достижение того, за что мы хотим ребенка поощрить, само по себе сопровождается положительными чувствами радости, гордости и т. п. Эти чувства возникают и без поощрения, они и являются наградой за те усилия, которые приложил ребенок. Многочисленные психологические эксперименты, проведенные с детьми разного возраста, показали, что чем меньше вознаграждение, тем сильнее изменения. Как ни парадоксально это звучит, но при минимальном вознаграждении удовлетворенность от работы больше.
    Например, очень часто родители малышей попадают в собственную ловушку, когда начинают приносить каждый вечер ребенку в детский сад обязательный подарок-поощрение за то, что малыш был без мамы и папы. Проходит немного времени, и вот уже ребенок, выбегая в раздевалку к родителям, первым делом интересуется тем, что же ему принесли. Подарок вытеснил радость от встречи с родителями. Более того, отсутствие обязательного поощрения после детского сада может вылиться в скандал на тему: «Ничего не принесли!»
    Как наказывать и как поощрять детей дошкольного возраста? Прежде чем ответить на этот вопрос, рассмотрим, как наказывают и как поощряют современные педагоги и родители детей дошкольного возраста. Приведем характерные ответы дошкольников на вопрос: «Как тебя наказывают родители?» «Рукой бьют», «Я в угол могу вставать», «В угол, по попе и за ухо», «Шлепают ремнем и по щекам», «Бьют веревкой», «Голыми коленками на соль».
    Физические наказания остаются популярными у отдельной части современных родителей, хотя они понимают бесполезность и вред этого способа воздействия на ребенка.
    «Я по себе знаю, что, когда тебя бьют, никакого раскаяния и тем более осознания своего проступка не испытываешь, скорее наоборот, возрастает внутренняя агрессия и желание сделать что-нибудь плохое».
    Физические наказания, несмотря на тот вред, который они приносят, весьма эффективны: «Выпорол — и ребенок на время как шелковый». Но вся беда, что только на время и только пока страх господствует над ребенком, пока малыш боится. Очень часто родители теряют рычаги управления в тот момент, когда ребенок перестает бояться.
    Крик родителей дети дошкольного возраста воспринимают как наказание, как своеобразное словесное битье. Поэтому на вопрос «Как тебя наказывают?» можно услышать и вот такие ответы: «Очень сильно на меня кричат», «Папа языком ругается», «Ругают, кричат словами». А Лера 6 лет, рассказывая о том, что родители на нее часто кричат, заметила: «Лучше бы ударили один раз, чем кричали!» Мама девочки Оксаны 5,5 лет пожаловалась воспитательнице: «Когда я начинаю кричать на свою дочь, то она последнее время стала меня просить: «Ты лучше меня убей!»
    Крик взрослого, направленный на маленького ребенка, не является безобидным сотрясанием воздуха — это, по сути, битье ребенка словами. Но не только крик, а даже неосторожно сказанное слово может травмировать ребенка дошкольного возраста. Исключительно чувствительны к словам девочки дошкольного возраста, поэтому хвалить и уж тем более ругать их надо, учитывая эту особенность. Для девочки важно каждодневное подтверждение того, что она красивая, хорошая, замечательная и т. д. Очень важно слышать девочке эти слова (подчеркнем, что они должны быть абсолютно искренними!) от отца, дедушки или другого значимого для нее мужчины. Неосторожное слово, особенно брошенное значимым мужчиной, способно не только вызвать бурную эмоциональную реакцию в виде плача, но и стать той психической травмой детства, которая может напоминать о себе через много лет в супружеских отношениях заостренной чувствительностью к словам, фразам и выражениям любимого мужчины.
    Возраст 5 лет — это удивительный возраст формирования, укрепления и открытия для себя самого главного чувства — чувства любви. У девочек любовь в этом возрасте направляется на отца. Понимающее, поддерживающее отношение значимого взрослого к ребенку в этом возрасте является основой формирования гармоничных семейных отношений в будущем.
    Педагогам, взаимодействуя с детьми дошкольного возраста, необходимо проявлять тактичность и деликатность, быть очень осторожными при оценке их поведения.
    И хвалить девочек необходимо по-особому, в отличие от мальчиков, подбирать сильный эмоциональный компонент, например: «красавица», «умница», «ты мой котенок» и т. п. Результаты исследований нейрофизиологов и нейропсихологов (Хризман Т. П., Еремеева В. Д.) показали, что девочки очень эмоционально реагируют на все оценки: и на положительные, и на отрицательные. Для девочек очень значимо, КТО их оценивает и КАК их оценивает. Для них очень важно быть хорошими в глазах взрослых, произвести впечатление. Мальчикам более важно, что оценивается в их поведении, в их деятельности. Мальчику обязательно нужно знать, что вызвало недовольство родителей, для того, чтобы мысленно проиграть свои неправильные действия и не повторять их. У девочек отрицательная оценка значимого взрослого может вызвать эмоциональный срыв. Обида в этом случае захлестывает ребенка и не происходит осознания неправильных моментов своего поведения.
    Для того чтобы увидеть разницу в восприятии мальчиками и девочками похвалы и порицания, можно предложить детям назвать плохие, неприятные слова, то есть те слова, которые детям не нравятся. Предложите также назвать хорошие, добрые, приятные слова, то есть те слова, которые детям нравятся. Эта игра «Плохие и хорошие слова» не только поможет узнать, что происходит в душе ребенка, но и подскажет педагогу, какие словесные выражения лучше всего использовать для похвалы мальчиков или девочек, поможет увидеть, каких слов и выражений необходимо остерегаться при порицании детей.
    Поставить в угол, посадить на стул — эти формы наказания служат для временной изоляции нарушителей порядка и дисциплины. При применении таких штрафных санкций к детям дошкольного возраста необходимо учитывать возраст ребенка (количество минут удаления ребенка соразмерно возрасту ребенка и если ребенку 4 года, например, то удаление должно быть не более чем на 4 минуты). Необходимо также заранее оговорить с ребенком те нарушения, за которые будет вводиться штраф.
Важно знать, что отношение к наказаниям и поощрениям может психологически наследоваться, особенно если взрослый человек положительно оценивает свое семейное воспитание. Мальчик 5,5 лет говорит о том, как его дома наказывают: «В угол со стулом руки вперед — так папа придумал, его в детстве так ставили».
    А вот педагог вспоминает о наказаниях и поощрениях в своем детстве:
«Физическую силу мама применяла очень редко, а папа вообще никогда. Я всегда считала для себя наказанием, когда мама смотрела на меня пристально и молчала, до сих пор не переношу это. А поощрением я считала для себя целый день провести с отцом, помогать ему ремонтировать трактор».
    Как особо неприемлемые наказания этот педагог выделяет: «Нельзя лишать ребенка своего внимания, не разговаривая с ним».
    Как наказания, так и поощрения не должны быть чрезмерны. Чрезвычайно важным является вопрос о соотношении наказаний и поощрений. Еще Я. Корчак отмечал, что чем больше поощрений, тем меньше наказаний. Недостаточное использование положительного подкрепления может создавать хронический дефицит поощрений. Поощрения для детей дошкольного возраста должны быть небольшими, как и сам ребенок.
    Положительное подкрепление своей деятельности со стороны взрослых необходимо детям дошкольного возраста для полноценного развития личности. В дошкольном возрасте отношение взрослого приобретает для ребенка особую важность. Ему нужно, чтобы взрослый не просто заметил, но обязательно похвалил его действия. Недостаток похвалы со стороны воспитателя проявляется в том, что детям становится неинтересно с педагогом. Девочкам похвала особо необходима для того, чтобы им с воспитателем было интересно. В практике детского сада необходим дифференцированный подход в использовании наказаний и поощрений к детям в зависимости от их пола.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

«СЛОВЕСНЫЕ СПОСОБЫ ПООЩРЕНИЯ И ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

1. Великолепно! Правильно! Хорошо! Необыкновенно! Прекрасно! Совершенно! Отлично!
2. Замечательно! Превосходно! Чудно!
3. Ты делаешь это очень хорошо. Ты делаешь это красиво! Ты делаешь это сегодня значительно лучше. Хорошая работа! Еще немного времени, и у тебя это получится. С каждым днем у тебя получается лучше. Я знал(а), что ты можешь сделать это. Твоя работа принесла мне много радости.
4. Это лучше всего! Еще лучше! Это лучше, чем всегда. Так держать! Ты это сможешь! Ты смелее, умнее, сильнее!
5. Поздравляю! Мои поздравления! Я очень горжусь тобой. Это уже успех! Это твоя победа. Сердечно рад(а) за тебя.
6. Ты настоящий мастер. Я верю в тебя, у тебя будет всегда получаться не хуже, чем сейчас. Хорошо запомнил! Ты сейчас на правильном пути.
7. Молодец! Умница! Ты быстро учишься. Это то, что надо! Ты прав!
8. Большое тебе спасибо. Ты хороший(ая)! Ты — чудо!

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

«КАК НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

1.       Молчанием. Выдержать бойкот ребенку дошкольного возраста чрезвычайно трудно, для этого ему может потребоваться напряжение всех его психических сил.
2. Говорить: «Я тебя больше не люблю» и т. п. Лишение любви — это самое сильное наказание, конечно, при условии, если эта любовь к ребенку со стороны взрослых действительно имеется. Это наказание опасно применять к детям дошкольного возраста, поскольку оно подрывает ту основу основ, от которой зависит жизнь маленького ребенка.
3. Физически, поскольку за внешней эффективностью, кроме страха, не скрывается ничего. И утешать себя тем, что я бью ребенка для его же блага, бесполезно — вреда здесь больше: вы не только научили бояться наказания, но и преподали ребенку урок жестокости.
4. Кричать на ребенка, поскольку крик воспринимается ребенком дошкольного возраста как словесное битье.
5. Чрезмерно, не соблюдая правила о том, что поощрений при воспитании ребенка должно быть больше, чем наказаний (акцентирование хорошего в поведении ребенка путем поощрений тем самым закрепляет его).
 6. Длительно по времени и спустя такое количество времени, которое несоразмерно возрасту ребенка (чем меньше ребенок, тем ближе наказание должно быть к проступку).
7. Упрекать и поминать былые грехи ребенка, тем самым, закрепляя плохое поведение ребенка.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ

«КАК НУЖНО ПООЩРЯТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

1. Так, чтобы, оценивая соотношение поощрений и наказаний, мы были уверены в том, что поощрений в количественном отношении больше. Это необходимо для положительного фона воспитательного процесса.

2. Использовать минимальные вознаграждения, поскольку они оставляют место для тех ощущений радости, которые сопровождают успех и достижения ребенка. Выбирая подарок для поощрения ребенка, необходимо понимать, что подарок — это лишь символ успеха или достижения.

3. Дети дошкольного возраста чувствительны к словам значимых для них взрослых (особенно девочки), поэтому поощрением для них могут служить удачно подобранные фразы и слова.

4. Давать особо почетные поручения, когда ребенку доверяется, поручается нечто большее, чем обычно.

5. Поощрять не только за результат, но и за попытку ребенком достигнуть результата, за старание сделать хорошо, помочь, и т. п.

Как правильно поощрять детей? — Азбука воспитания

Мы часто ругаем детей. При этом забы­ваем, что они заслу­жи­вают и поощ­ре­ния. Ведь это не про­сто хоро­ший педа­го­ги­че­ский прием, а и сти­мул для хоро­шего пове­де­ния. Как пра­вильно поощ­рять детей? Как найти ту золо­тую сере­динку, кото­рая бы помогла ребенку пра­вильно вос­при­нять это поощ­ре­ние, а роди­телю гра­мотно похва­лить его? В этом помо­гут разо­браться советы психолога.

Роди­те­лям, гово­рят пси­хо­логи, сле­дует осто­рожно под­хо­дить к поощ­ре­ниям, поскольку их избы­ток может отри­ца­тельно ска­заться на фор­ми­ро­ва­нии дет­ской лич­но­сти. Они уточ­няют, что захва­ли­ва­ние детей зача­стую при­во­дит к появ­ле­нию таких непри­ят­ных черт харак­тера, как каприз­ность, эго­изм, инфантильность.

Неко­то­рые мамы и папы не видят раз­ницы между поощ­ре­нием и мате­ри­аль­ной награ­дой, стре­мясь зару­читься дет­ским послу­ша­нием с помо­щью денег. Сле­до­ва­тельно, похвала может стать как полез­ным, так и вред­ным «инстру­мен­том» воспитания.

Овла­деть же искус­ством поощ­ре­ния вам помо­гут несколько про­стых пра­вил, усвоив кото­рые, вы смо­жете избе­жать мно­же­ства вос­пи­та­тель­ных ошибок.

Чем можно поощрять ребенка?

На самом деле, суще­ствует много форм одоб­ре­ния малы­шей, кото­рые рабо­тают эффек­тивно в зави­си­мо­сти от кон­крет­ных ситу­а­ций. Какие же спо­собы поощ­ре­ния выде­ляют психологи?

  • Широко исполь­зу­е­мый и самый рас­про­стра­нен­ный метод поощ­ре­ния – обыч­ная похвала, кото­рая пред­по­ла­гает сло­вес­ное воз­дей­ствие. Попро­сту говоря, за хоро­шее пове­де­ние ребенка хва­лят, его дей­ствия одоб­ря­ются, под­дер­жи­ва­ются родителями.
  • Еще один дей­ствен­ный метод – ласка, к кото­рой отно­сят поце­луи, объ­я­тия, неж­ные погла­жи­ва­ния по спине или голове. Порой они важ­нее и намного эффек­тив­нее, чем обыч­ные слова. Такая форма поощ­ре­ния чаще всего при­ме­ня­ются к малень­ким деткам.
  • Инте­рес­ным спо­со­бом моти­ви­ру­ю­щего поощ­ре­ния явля­ется допол­ни­тель­ное время для сов­мест­ных раз­вле­че­ний или игр. Его часто при­ме­няют для того, чтобы добиться от детей необ­хо­ди­мого поступка. К при­меру: «Мы пой­дем на игро­вую пло­щадку, как только ты убе­решься в комнате».
  • Если под­рос­шие дети хорошо себя ведут, помо­гают взрос­лым, их можно поощ­рить, рас­ши­рив права и сняв запреты на какие-либо дей­ствия. Напри­мер, школь­ни­кам раз­ре­шают ложиться спать на пол­часа-час позже за хоро­шие отметки.
  • Моти­ви­руют детей на нуж­ные поступки игрушки, сла­до­сти и про­чие воз­на­граж­де­ния. Однако к подоб­ному спо­собу стоит отно­ситься с осто­рож­но­стью, поскольку мно­гие дети начи­нают тре­бо­вать мате­ри­аль­ный сти­мул за каж­дый свой поступок.

Наи­луч­ший эффект можно достичь, исполь­зуя раз­лич­ные спо­собы поощ­ре­ний в зави­си­мо­сти от воз­раста малыша, его пси­хо­ло­ги­че­ских особенностей.

Родительские ошибки при поощрении детей

 Мы уже гово­рили, что необ­ду­ман­ное при­ме­не­ние похвалы спо­собно навре­дить как самому ребенку, так и вашим отно­ше­ниям с ним. Про­верьте, не повто­ря­ете ли вы при обще­нии с малы­шом сле­ду­ю­щие ошибки.

Ино­гда дети ведут себя хорошо только в при­сут­ствии дру­гих людей, желая полу­чить награду или про­из­ве­сти впе­чат­ле­ние. Часто это про­ис­хо­дит из-за чрез­мер­ного захва­ли­ва­ния роди­те­лями и бабуш­ками: «Ты самый умный маль­чик на свете!»

Малень­кие мани­пу­ля­торы рас­тут в тех семьях, в кото­рых взрос­лые ста­ра­ются «под­ку­пить» детей раз­лич­ными награ­дами за любой хоро­ший посту­пок. Ребе­нок поде­лился с млад­шей сест­рен­кой машин­кой? Взрос­лые поку­пают ему новую игрушку и т.д.

Неко­то­рые роди­тели хва­лят свое чадо, при­ни­жая при этом досто­ин­ства дру­гих детей. К при­меру: «У тебя рису­нок намного кра­си­вее, чем у Маши». Пред­по­чти­тель­нее срав­ни­вать ребенка с самим собой, ука­зы­вая на то, что с каж­дым дости­же­нием он ста­но­вится умнее, хозяйственнее.

Как поощрять ребенка за хорошее поведение?

Чтобы поощ­ре­ния были искрен­ними, умест­ными и пра­вильно поня­тыми детьми, нужно пра­вильно ими пользоваться.

Пред­ла­гаем несколько реко­мен­да­ций пси­хо­ло­гов, кото­рых стоит при­дер­жи­ваться при вос­пи­та­нии ребенка.

  • Любая похвала должна быть спра­вед­ли­вой и соот­вет­ство­вать дет­скому пове­де­нию. Так, не стоит хва­лить, зада­ри­вать подар­ками за есте­ствен­ное в его воз­расте пове­де­ние: малыш в оче­ред­ной раз надел коф­точку, зашну­ро­вал ботинки и т.д. И напро­тив, обя­за­тельно отме­чайте важ­ные дости­же­ния и зна­чи­мые поступки: ребе­нок помог маме доне­сти сумку, нари­со­вал кра­си­вый рисунок.
  • Пред­по­чти­тель­нее хва­лить не самого малыша, а его хоро­ший посту­пок. Если ребе­нок убрал игрушки в дет­ской, не стоит гово­рить: «Ты у меня умница». Ска­жите лучше: «После уборки твоя ком­ната стала такой чистой. В нее очень при­ятно захо­дить». И не отде­лы­вай­тесь при похвале общими фра­зами, вроде: «Кра­си­вый рису­нок». Отметьте те эле­менты изоб­ра­же­ния, кото­рые вам осо­бенно понра­ви­лись: яркие цветы, выгля­дя­щее совсем живым дерево, весе­лые зайчата.
  • Часто детям не тре­бу­ется похвала или воз­на­граж­де­ние, для них важно полу­чить удо­воль­ствие от самого твор­че­ства или нового дости­же­ния. В этом слу­чае роди­тели могут озву­чить чув­ства ребенка и под­дер­жать тем самым стрем­ле­ние к позна­нию. «Я очень рада, что ты научился ездить на вело­си­педе. Ты выгля­дишь радост­ным и доволь­ным своим успе­хом! Теперь мы будем кататься с тобой вме­сте в парке».

Конечно, в каж­дой семье есть свои соб­ствен­ные пра­вила поощ­ре­ния и похвалы. Глав­ное, чтобы они помо­гали уста­нав­ли­вать хоро­шие вза­и­мо­от­но­ше­ния между домо­чад­цами и не пре­пят­ство­вали вос­пи­та­нию малыша.

Можно ли поощрять ребенка деньгами?

У метода денеж­ного воз­на­граж­де­ния есть как сто­рон­ники, так и ярые про­тив­ники. После­до­ва­тели дан­ного спо­соба отме­чают, что еже­не­дель­ные выплаты за хоро­шие оценки или неболь­шие суммы за вымы­тую посуду дис­ци­пли­ни­руют детей. Про­тив­ники же счи­тают, что ребе­нок, полу­ча­ю­щий деньги за хозяй­ствен­ные дела, ори­ен­ти­ру­ется только на внеш­ний резуль­тат. Как пра­вильно поощ­рять детей?

Советы психолога

Мно­гие пси­хо­логи также нега­тивно отно­сятся к денеж­ным воз­на­граж­де­ниям. Спе­ци­а­ли­сты уве­рены, что домаш­ние пору­че­ния дети должны выпол­нять бес­ко­рыстно. Если же вы хотите, чтобы ребе­нок научился рас­по­ря­жаться день­гами, подо­ждите, пока он под­рас­тет. Млад­шему школь­нику уже можно давать кар­ман­ные деньги на мел­кие расходы.

Опыт­ные роди­тели пред­ла­гают аль­тер­на­тив­ные спо­собы награды за хоро­шее пове­де­ние. Если вам не нра­вится идея с денеж­ным воз­на­граж­де­нием, най­дите аль­тер­на­тиву деньгам.

Напри­мер, раз­но­цвет­ные бусины, яркие пуго­вицы ста­нут отлич­ной заме­ной моне­там. Выра­бо­тайте с ребен­ком систему оплаты, согласно кото­рой мытье посуды будет соот­вет­ство­вать, к при­меру, двум пуговицам.

В этом слу­чае, дети должны суметь «зара­бо­тать» за неделю на что-то весо­мое, чтобы у них была моти­ва­ция дви­гаться дальше. Поощ­ре­нием может стать сов­мест­ный поход в кино­те­атр, цирк, посе­ще­ние дет­ского раз­вле­ка­тель­ного центра.

При­ме­нять ли метод денеж­ного воз­на­граж­де­ния, решать только роди­те­лям. Не забы­вайте, что при выборе спо­соба поощ­ре­ния сле­дует учи­ты­вать лич­ные каче­ства сво­его чада. И даже выбрав наи­луч­ший спо­соб, исполь­зуйте его очень осто­рожно, поскольку чрез­мер­ное при­ме­не­ние похвалы и наград может легко пре­вра­титься в роди­тель­скую обязанность.

Дети допод­рост­ко­вого воз­раста учатся быть хоро­шими, делать не только то, что им нра­вится, но и начи­нают пони­мать, что хоро­шее отно­ше­ние зави­сит от при­ло­жен­ных ими уси­лий — это про­ис­хо­дит в слу­чае, когда роди­тели исполь­зуют награду как поощ­ре­ние за хоро­шее поведение.

В совре­мен­ном мире, когда боль­шин­ство роди­те­лей посто­янно нахо­дятся на работе, дети отча­янно нуж­да­ются во вни­ма­нии мамы и папы, поэтому для мно­гих боль­шей награ­дой ста­нет не покупка новой игрушки или теле­фона, а про­сто при­сут­ствие люби­мых роди­те­лей рядом.

Можно объ­еди­нить поощ­ре­ние и сов­мест­ное вре­мя­пре­про­вож­де­ние, кото­рое так необ­хо­димо» ребенку, напри­мер, всем вме­сте отпра­виться в аква­парк, кафе или на прогулку.

Дети млад­шего воз­раста с удо­воль­ствием послу­шают на одну сказку больше, чем обычно, в каче­стве награды за хоро­шее пове­де­ние в тече­ние дня. Также малышу можно раз­ре­шить дольше погу­лять во дворе со сверстниками.…

Для этого суще­ствует несколько про­стых пра­вил, кото­рых стоит при­дер­жи­ваться роди­те­лям. Любое поощ­ре­ние должно соот­вет­ство­вать пове­де­нию и поступ­кам детей, т. е. быть спра­вед­ли­вым. Не имеет смысла хва­лить, дарить подарки или сни­мать запреты за все хоро­шие поступки или при­ме­не­ние уже зна­ко­мых ребенку навыков.

Напри­мер, малыш научился само­сто­я­тельно завя­зы­вать шнурки, за это можно поощ­рить, но делать это вся­кий раз, когда он повто­ряет дан­ное дей­ствие, не надо. И наобо­рот, нельзя обхо­дить вни­ма­нием более зна­чи­мые поступки. Напри­мер, ребе­нок помог маме вымыть посуду, убраться.

Не стоит поощ­рять ребенка из чув­ства жало­сти. Если, напри­мер, его оби­дели на дет­ской пло­щадке, не стоит успо­ка­и­вать его кон­фе­той или шоко­лад­кой, лучше помочь ему, научив, как пра­вильно посту­пать в подоб­ной ситуации.

Нельзя похва­лой и подар­ками поку­пать рас­по­ло­же­ние ребенка к себе. Лучше попы­таться нала­дить с ним дове­ри­тель­ные отно­ше­ния при помощи обще­ния. Посте­пенно нужно стре­миться отучать ребенка от посто­ян­ного мате­ри­аль­ного воз­на­граж­де­ния за какие-то его дей­ствия, так как он вся­кий раз ста­нет тре­бо­вать подарки. Нужно объ­яс­нить ему, что поступки совер­ша­ются бескорыстно.

Если роди­тели хва­лят ребенка, то все­гда надо делать акцент именно на том дей­ствии, кото­рое они под­дер­жи­вают, чтобы малыш знал, что можно и нужно делать.…

Формы поощрения дома ребенка подросткового возраста

Конечно, надо пони­мать, что необ­ду­ман­ное исполь­зо­ва­ние всех спо­со­бов поощ­ре­ния ребенка нано­сит боль­шой вред вос­пи­та­нию. Дети, кото­рых поощ­ряют за каж­дый пра­виль­ный шаг, не видят гра­ниц доз­во­лен­ного, им трудно опре­де­лять, где закан­чи­ва­ется то, что можно, и начи­на­ется то, что нельзя. У такого ребенка раз­ви­ва­ется пер­фек­ци­о­низм, когда, стре­мясь к луч­шему резуль­тату, он не в состо­я­нии при­нять пре­пят­ствия на своем пути, сильно пере­жи­вает по поводу неудач. Осо­бенно тяжело это ска­зы­ва­ется во взрос­лой жизни, кото­рая полна пре­пят­ствий и слож­ных задач.

При­бе­гая к чрез­мер­ному исполь­зо­ва­нию похвалы, роди­тели фор­ми­руют у своих детей завы­шен­ную само­оценку, эго­изм, себя­лю­бие. В дан­ном слу­чае у ребенка отсут­ствует ува­же­ние к роди­те­лям, дру­гим взрос­лым, а также сверстникам.

Когда ребе­нок дости­гает под­рост­ко­вого воз­раста, ему в каче­стве поощ­ре­ния уже недо­ста­точно шоко­ладки, он также не пой­дет кататься на каче­лях, т. е. у под­ростка воз­ни­кают дру­гие потреб­но­сти и роди­те­лям при­хо­дится под­стра­и­ваться под них. Как можно поощ­рять ребенка-тиней­джера? Детям в таком воз­расте нужны деньги и помощь. Не стоит пред­ла­гать деньги ребенку слиш­ком часто, если соблю­дать меру, такой вид поощ­ре­ния ока­зы­ва­ется доста­точно эффективным.

Если под­ро­сток, напри­мер, не хочет выпол­нять просьбы роди­те­лей или тра­тить время на то или иное заня­тие, роди­тели могут про­сто пред­ло­жить ему уве­ли­чить коли­че­ство кар­ман­ных денег или дать ему неболь­шую сумму, если он на что-то копит. Если же в семье нет лиш­них денег, то роди­тели могут пред­ло­жить ребенку сво­зить его туда, куда ему нужно, или помочь выпол­нить какую-то из его домаш­них обязанностей.

Неко­то­рые роди­тели день­гами поощ­ряют детей за хоро­шие отметки в школе. Такой под­ход явля­ется довольно про­дук­тив­ным. Можно поощ­рять успе­ва­е­мость под­ростка не только день­гами, но и раз­ре­шить ему, напри­мер, погу­лять подольше или схо­дить в кино. Сво­боду ребенку дают обычно после того, как он заво­юет соот­вет­ству­ю­щее дове­рие роди­те­лей. Высо­кая успе­ва­е­мость может быть как раз одним из спо­со­бов заво­е­ва­ния дове­рия. Ведь если под­ро­сток хорошо учится, тем самым он демон­стри­рует, что он доста­точно ответ­стве­нен, а зна­чит, ему можно доверять.

Довольно трудно одно­значно утвер­ждать о вреде или поло­жи­тель­ном харак­тере разо­вых поощ­ре­ний, так как про­сле­дить за их эффек­тив­но­стью невоз­можно. Одно­значно можно лишь ска­зать, что поло­жи­тель­ное или отри­ца­тель­ное воз­дей­ствие на харак­тер ребенка дает вся система вос­пи­та­ния в целом.

Виды поощрений и их значение в развитии ребёнка

Виды поощрений и их значение в развитии ребёнка

«Какая же мука воспитывать [этих детей]!» — страдала Фрекен Бок в мультфильме «Малыш и Карлсон». И ругать постоянно неправильно, и перехвалить страшно! Эксперт «О!» и детский психолог Анна Скавитина расскажет, какие виды поощрений могут быть, а также как и за что хвалить ребёнка.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Представьте себе, что начальник предлагает вам несколько дополнительных дней отпуска или премию, если вы сделаете срочный проект быстро и качественно. Станете ли вы работать от этого эффективнее? Скорее всего. А если начальник скажет, что уволит вас, если проект не будет готов в срок? Скорее всего, вы тоже будете стараться работать эффективно, но вами будет двигать страх, а не ожидание удовольствия, отчего ваша эффективность будет ниже, чем в первом случае. Если страх будет слишком силён, то мозг может оказаться парализован ожиданием наказания и начнёт думать не о том, как сделать проект, а о том, как избежать последствий. Результат будет малопредсказуем, и это с учётом того, что мы — взрослые люди, и вроде бы умеем себя контролировать.

На детей до 10 лет негативные способы регулирования действуют не так, как предполагают многие родители и учителя. «Не сделаешь — не дам, не пущу, заберу, поставлю двойку» — всё это вызывает у ребёнка стресс и тревогу, в итоге мозг выключает «предохранитель», чтобы не перегреться, и заботится о выживании, а не о том, что бы такое интересное освоить.

Вы, наверное, слышали, что метод «красной ручки», или постоянного исправления, не действует, а работает «метод зелёной ручки» — поддержки правильных действий?

Что же делать? Предлагать постоянные бонусы, хвалить и всегда во всём поддерживать? И да, и нет. Увы, не всё так просто. Родители, которые постоянно говорят детям, что они изумительные, великолепные, уникальные, самые красивые на свете, самые умные и ловкие, считают, что поддерживают самооценку ребёнка и дают ему путёвку в счастливую жизнь. Таким способом они демонстрируют безусловную любовь к ребёнку и к любому его проявлению.

Постоянная, чрезмерная похвала за каждое действие может привести к тому, что ребёнок станет воспринимать её как фон, и если однажды одобряющий текст не прозвучит, он начнёт тревожно прислушиваться и оглядываться: «Где моё подкрепление? Правильно ли я сделал? Мам, ты меня вообще любишь?»

Дети, которых непрерывно хвалят, часто чувствуют себя оцениваемыми и в то же время обесцененными. Как это так? «Если все мои результаты замечают, значит меня постоянно оценивают, я под постоянным контролем. Если меня всегда хвалят, то вообще не важно, что я делаю». Кстати, ровно то же происходит, если ребёнка почти непрерывно ругают и делают замечания.

«Если я самый лучший, самый красивый и уникальный, то как же остальные? Они все хуже меня, и поэтому достойны общаться со мной только на позициях вассалов. А если эти дети претендуют на лидерские позиции или хотя бы на равенство, это опасно, потому что они захотят скинуть меня с символического трона и сорвать корону, поэтому я с ними не буду дружить». И как следствие — сложности во взаимоотношениях со сверстниками.

«Если я самый лучший и самый умный, то мне не нужно никуда стремиться и ничему учиться: мне мозги от природы достались! А если вдруг кто-то станет социально более успешным, чем я?..» Подобное может вызвать зависть, но не даст понимания, что нужно делать, чтобы добиться желаемого.

Конечно, намерения у родителей, захваливающих своих детей, самые позитивные! Они, наверное, даже помнят, как сами болезненно переживали в детстве ситуации, когда их ругали и не поддерживали, и готовы компенсировать это через своего ребёнка. Мало того, если в окружении много мам, пап и бабушек, постоянно нахваливающих своих детей, можно почувствовать общественное давление: «Что же я и мой ребёнок хуже, чем другие? Почему я не хвалю его постоянно?»

Давайте обсудим способы поощрения детей, которые точно помогут им доверять себе и миру больше и будут способствовать самостоятельности, инициативности и социальной успешности ребят.

Какие виды поощрений могут быть?

  • Поддерживающие слова.
  • Улыбка и внимательный взгляд, когда вы одобряете действия ребёнка.
  • Объятия и поцелуи, если ваш ребёнок не возражает.
  • Время, которое вы проводите так, как хочет ребёнок.
    Попробуйте создать вишлист: список желаний, разных дел, событий, которые он хотел когда-нибудь сделать сам или поучаствовать вместе с родными, оформите в виде карточек, прикрепите, например, на холодильник, и выбирайте «призы». Когда у родителей появится возможность и желание поощрить ребёнка, можно выбрать из этого списка.
  • Сюрприз, показывающий, что вы замечали усилия ребёнка, и теперь хотите ему это показать. Важно, чтобы сюрприз соответствовал его желаниям, а не тому, что кажется полезным родителям. Для одних это будет поход в видеоклуб с новыми играми, для других — поездка к друзьям с ночёвкой.

Любые поощрения — это проявление вашей любви и создание атмосферы доверия и развития для вашего ребёнка.

«С точки зрения поведенческой нейрофизиологии описать среду развития и образования можно так: поддержка привязанности, понимание личностного смысла (зачем это мне), создание привычки и доверия <…> а про любовь я уже писал», — отмечает Питер Уайброу в книге «Мозг: тонкая настройка».

Важно не только количество похвалы и поощрений, но их качество и смыслы, которые закладывают взрослые. У девочек есть риск начать придавать слишком большое значение своей красоте, если окружающие за это хвалят: они начинают думать, что надо быть красивой, а не учиться и работать, и это главный путь к счастью и успеху.

У мальчиков такой перекос может случиться, когда их хвалят за силу: «Будешь есть много каши, станешь сильным и всех победишь!» И они понимают, что главное — есть кашу, всех победить, а не работать головой.

Поощрение и похвала — это способы передать семейные и общекультурные ценности ребёнку, которые вы разделяете.

Как и за что хвалить ребёнка?

Замечайте и признавайте усилия ваших детей

Если ваш ребёнок далеко не первый в своей спортивной команде или в школьной математике, но он упорно ходит на тренировки и занимается, старается решать задачи сам или просит помощи и не останавливается, преодолевает трудности, то эти усилия нужно заметить и поддержать. Например: «Так здорово, что ты проводишь много времени, чтобы этому научиться!»

Если действие даётся ему без труда и усилий, можно порадоваться вместе с ним: «Я вижу, что тебе это нравится», но не стоит говорить, что он молодец: ребёнок может почувствовать себя самозванцем.

Поощряйте за процесс, а не только или не столько за результат

Например: «Ты серьёзно готовился к этой контрольной, решал много задач, больше, чем в прошлый раз, и результат получился достойным».

Называйте конкретное действие, которое привело к нужному результату

Например, вместо: «Ты хороший, послушный мальчик» лучше сказать: «Ты был так занят игрой в Лего, играл сам в своей комнате, и я смогла приготовить вкусный обед».

Мотивировать лучше радостью от результата, чем деньгами или покупкой конфет

«Ты получил пятерку, вот тебе определённая денежная сумма», — так мы показываем, что делать что-то важно ради денег, а не ради удовольствия от обучения и радости от результата.

Хорошей идеей будет отпраздновать серьёзное достижение или завершение длительного процесса работы: выступление на концерте, победа спортивной команды, лучшие оценки в табеле, чем в прошлой четверти/триместре так, как хочется самому ребёнку, например, покупкой желаемого или семейным ужином. Таким образом вы отмечаете его вложенные усилия и упорство.

Поощряйте пробовать новое

Эксперименты имеют право на жизнь! Даже если сразу ничего не получилось, пробовать новое — это не только интересно, но и преодоление себя и новый опыт.

Поощряйте искренне

Дети чувствуют фальшь, и если вы регулярно хвалите их с притворством, перестают понимать, где они и правда молодцы и надо продолжать действовать в том же духе, а где «родители всегда так говорят, но это ничего не значит».

Поддерживайте все самостоятельные попытки, даже если они не особо удачные

Не попробуют, не научатся. Например: «Ты испёк печенье, так здорово! Да, сегодня оно подгорело, но это ведь первая попытка. Как ты думаешь, что можно сделать в следущий раз, чтобы его не упустить?.. Нам можно попить с ним чай?»

Поощряйте детей в процессе работы, а не только когда они всё закончили

Например: «Ничего себе, ты всё делаешь этот проект, так много сил туда вкладываешь. Ты можешь гордиться собой, ты была такая упорная!»

Сфокусируйтесь на чувствах детей

Важно услышать не «Я горжусь тобой!», а «Ты можешь гордиться собой!» А потом можно добавить и про радость родителей.

Дети — не наше прямое продолжение, и их успехи и неудачи — это не наши успехи и неудачи. Дети хотят, чтобы в них видели их личность, их усилия, а не подчеркивали, «как много мама для тебя сделала».

Всегда поддерживайте в ребёнке заботу о себе

Всё хорошо в меру. Например: «Ты так много трудилась, может быть сходишь погулять, встретишься с друзьями, покатаешься на самокате?»

Конечно, слова поддержки и похвала в нужное время и в нужном месте не равнозначны любви к ребёнку и радости от того, что он есть в вашей жизни. Вы можете иметь разные мнения, вам могут нравиться абсолютно разные вещи, но вы учите его и учитесь сами быть вместе с другим, отличным от вас человеком, уважать его мнение, его пространство, любить его такого родного и отдельную личность одновременно.

Читайте также:

Как правильно хвалить ребёнка

Как перестать сравнивать своего ребёнка с другими

Платить ребенку за хорошие оценки — плохая идея, и вот почему

Фото: Ermolaev Alexander, fizkes, Iakov Filimonov, Ilike/Shutterstock.com

50 вещей, которые вы можете сказать, чтобы ободрить ребенка |

by Персонал TeachThought

Есть много способов ободрить ребенка, но для учащихся любого возраста честные, достоверные и настойчивые послания взрослых, вызывающие доверие в их глазах, являются одними из самых действенных.

Национальный центр качественного преподавания и обучения составил следующий список: 50 способов поощрения ребенка. Он был разработан для младших школьников (первый старт / детский сад), но, за исключением 4, 17, 21 и, может быть, 40, они действительно полезны для K-12 в целом.Все зависит от вашего тона, ситуации и того, кто еще вас слушает.

Кроме того, у них есть пара других полезных документов в разделе «Советы » по укреплению связей с учителями. Серия , которую вы также можете проверить.

См. Также основы предложения для замены «не знаю» или «не могу»

50 вещей, которые вы можете сказать, чтобы поощрить ребенка

См. Также Нужен лифт? Вот 50 книг, которые сделают вас счастливыми

50 вещей, которые вы можете сказать, чтобы поощрить ребенка

Примечание редактора: Я начал пересматривать этот список и решил сделать следующий пост.Я оставил несколько основ предложений перед самим списком.

Я уважаю тебя… когда…

Я заметил, когда ты … и я думаю …

Вы улучшаете… что, я могу сказать, помогает вам…

В тебе много прекрасного, но сегодня я замечаю, что…

Я пытался… раз и потерпел неудачу, когда попытался…. Придерживайтесь этого, и вы можете удивить себя.

То, как вы… и… позволяет вам….

Ты вдохновляешь меня стать лучшим учителем тем, как ты…

  • Недурно.
  • Теперь вы на правильном пути.
  • Вы так много работали над этим.
  • Я слышал, вы сказали, что чувствуете. Отлично,
  • Ой, очень хорошо получилось.
  • Все идет хорошо.
  • Я горжусь тем, как вы сегодня работали.
  • Вы почти поняли.
  • Это лучшее, что вы когда-либо делали.
  • Ты оставался таким спокойным во время этой проблемы.
  • Вот и все!
  • Теперь вы в этом разобрались!
  • Это существенное улучшение.
  • Я знал, что ты справишься.
  • Поздравляю.
  • Я люблю слышать твои слова.
  • Какая ты суперзвезда.
  • Вы решили проблему.
  • Продолжайте работать над этим, вы почти у цели!
  • Теперь он у вас есть.
  • Ваш мозг, должно быть, много работает, вы быстро это поняли.
  • Готов поспорить, вы гордитесь собой.
  • Еще раз, и он будет.
  • Отличная идея!
  • Ты потрясающий!
  • Отличная командная работа!
  • Теперь ничто не может вас остановить.
  • У вас есть такие креативные идеи.
  • Вот как это сделать.
  • Сенсационно!
  • Вы, должно быть, тренировались.
  • Ты так хорошо с этим справился.
  • Мне нравится, как ты думаешь.
  • Хорошая память.
  • Вы знаете, что делать!
  • Вы действительно упорствуете в этом.
  • Вы так хорошо выразились.
  • Вы сделали это!
  • Я знал, что вы двое сможете решить это вместе.
  • Отличная работа, чтобы выразить свои чувства.
  • Я знаю, что это сложно, но вы почти у цели.
  • Фантастическое решение проблем!
  • Мне нравится слышать о ваших идеях.
  • Я знаю, что тебе было тяжело, но ты оставался таким спокойным.
  • Да!
  • Посмотрели, как вы друг другу помогаете.
  • Вы закончили быстрее, потому что работали вместе.
  • Вы продолжали пытаться!
  • Отличная попытка!
  • Вы творческий мыслитель.

50 вещей, которые вы можете сказать, чтобы ободрить ребенка; авторство изображения пользователь flickr skokiemonumentpark

полезных и позитивных слов, которые можно сказать детям • Mindfulmazing

Этот пост и его фотографии могут содержать партнерские ссылки.Если вы совершите покупку по этим ссылкам, я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас! Прочтите мою полную политику раскрытия информации здесь.

Внутри: 101 воодушевляющее слово для детей! Слова могут укрепить детей и так же легко разрушить их. Используйте этот список, чтобы укрепить доверие и поддержку! Этот пост включает БЕСПЛАТНЫЙ плакат!

Если вы смотрели «Помощь», то, вероятно, помните вдохновляющие слова, которые горничная постоянно говорила милой маленькой девочке: «Ты добра. Ты умен.Ты важен ».

Эти любящие слова поддержки со стороны горничной / няни были попыткой обратить вспять и предотвратить психологический ущерб, вызванный постоянными ругательствами с ее стороны светская мать.

Ваши дети — пустое ведро. Вы выбираете, чем их наполнить.

Слова могут накачать детей, и они могут так же легко сдуть их, поэтому находить положительные вещи, чтобы сказать своему ребенку имеет значение .

Что ты хотите наполнить ведро?

Скажите ребенку, что он плохой, и он будет плохим.Скажите ребенку, что они хорошие, и они будут хорошими.

Придумывая несколько ободряющих слов для детей или положительных фраз, которые можно сказать своему ребенку, вы можете начать наполнять это ведро любовью, добротой, позитивом и уверенностью.

Совершенно очевидно, что когда дети чувствуют тепло и привязанность со стороны родителей, это оказывает на них влияние на всю жизнь.

Они развивают здоровую самооценку, становятся более эмоционально счастливыми и менее тревожными, когда становятся взрослыми.

Покажите своему ребенку, что вы в них верите, каждый день произнося слова ободрения.Дети будут чувствовать себя поддерживаемыми, любимыми, сильными, уверенными и стойкими.

Итак, чтобы помочь вам заполнить это ведро, мы перечислили ниже 101 положительный момент, который можно сказать детям.

Куда мы должны отправить этот бесплатный плакат?

Закажите этот БЕСПЛАТНЫЙ плакат из 101 позитивных слов, который можно сказать детям, чтобы помочь своим детям чувствовать себя уверенно, и любимы! Это позитивное воспитание или обучение в лучшем виде! Получите это прямо здесь!

Вы получили бесплатную распечатку выше? Потрясающий! Если вы пропустили ссылку, то она прямо здесь.

Итак, давайте приступим к делу: давайте осыпаем наших детей любовью, используем положительные фразы, улучшим семейное общение и дадим нашим детям поддержку и любовь!

101 (да, вы правильно прочитали, 101) положительные моменты, которые можно сказать детям

101 Ободряющие слова для детей

Ободряющие слова для детей: наделение детей любовью

1. Тебя любят

2. Ты заставляешь меня улыбаться

3.Я все время думаю о тебе

4. Ваш выбор имеет значение

5. Я верю в тебя

6. Ты имеешь в виду для меня мир

7. Вы одарены!

8. Вы уникальны!

9. Ваш смех — одна из лучших черт вас

10. Вы можете быть великим лидером

11. Ты такой умный

12. Ого, какой ты внимательный ребенок

13. Я люблю проводить с тобой время

14.Вы можете сказать мне что угодно

15. Я буду любить тебя несмотря ни на что

16. Я так горжусь тобой

17. Я горжусь человеком, которым ты становишься

18. Вы добрый

19. Ты особенный

20. Расскажите мне о том, что вы делаете

21. С тобой мой мир лучше

22. С вами весело заниматься

23. Я рада, что вы здесь

24. Вы прекрасны!

25.Ваша честность заставляет меня так гордиться

26. Я знаю, что ты будешь делать ВЕЛИКОЛЕПНЫЕ дела

27. Следуй своему сердцу

28. Благодарю за вас

29. Я всегда буду здесь

30. Вы нужны миру

31. Я тебя люблю!

32. Ты мне нужен!

33. Ты потрясающий!

Положительные моменты, которые следует сказать детям для поощрения усилий (и до тестов)

34. Продолжайте и продолжайте попытки

35.Не сдаваться — одна из ваших лучших черт

36. Участие и усилия на важнее , чем выигрыш

37. Не сдавайтесь и начинайте то, что закончили

38. Вид сверху прекрасный

39. Обратиться за помощью можно

40. Если верить, то можно достичь

41. Ваши ошибки — шанс выучить

42. Достичь звезд

43. Тебя не остановить

44. Вызовы делают вас на сильнее

45.Сделайте усилие, а не оправдание

46. Следуй за своей мечтой

47. Сделай перерыв и вернись к нему

48. Мне нравится видеть, как вы работаете вместе

49. Вы всегда можете попробовать еще раз

50. Не всегда нужно выигрывать

.

51. Думайте, прежде чем действовать

Положительные фразы для детей, борющихся с тревогой

52. Это ощущение пройдет

53. Испугаться — это нормально, грустить — нормально и слишком злиться — нормально

54.Все иногда переживают

55. Все иногда расстраиваются

56. Доверяйте своим инстинктам

57. Никто не идеален, и это нормально

58. Ты БОЛЬШЕ своих эмоций

59. То, что вы чувствуете, нормально

60. Работа над решением проблем

61. Не думайте, что слишком

62. Давай, играй!

63. Удачи!

64. Не бойся

65. Со временем тебе станет лучше

66.Наслаждайся моментом!

67. Не волнуйся, будь счастлив

68. Пусть разум уляжется, как песок в океане

Если вам просто нравится идея наполнить ребенка любовью и позитивом, тогда вам также понравится наш 101 комплимент для детей или бесплатный плакат для детей

Детский тревожный набор

Приобретая набор для печати Anxiety , вы получите коллекцию из рабочих листов, плакатов , заданий и раскраски , разработанных, чтобы помочь детям подавить тревогу и беспокойство и принести веселья и свободы вернуться в свою жизнь.

Ободряющих слов для детей, переживающих трудные времена

69. Вы пройдете через этот

70. У тебя доброе сердце, поэтому всегда будь добрым, несмотря ни на что.

71. Не все дни плохи

72. Оставайся позитивным, продолжай мечтать

73. Жизнь как коробка конфет; никогда не знаешь, что получишь

74. Ничто не притупляет твой блеск: ты прекрасна внутри и снаружи.

75. Вставай!

76. Ты сильный

77. Пауза, дыши, все будет хорошо.

78. Я верю в тебя.

79. Это не конец, а начало

80. Вы получили это!

81. Не всегда можно сделать всех счастливыми

82. Вы почувствуете себя лучше после отдыха

83. Скажи мне что-нибудь, что заставило тебя сегодня улыбнуться

84. Завтра выйдет солнце

85.Всегда помогай тем, кому это нужно

86. Будьте честны, даже если напортачите!

Тихий уголок, комната или папка — это место, куда сердитые, возбужденные или расстроенные дети могут пойти и успокоиться. В нем нет вины, стыда и боли. Этот гигантский набор успокаивающих включает БОЛЕЕ 20 рабочих листов, плакатов и интерактивных диаграмм, которые помогут вам создать уютное успокаивающее пространство или папку для бумаг для детей, будь то дома или в классе.

Положительные слова, которые следует сказать детям, чтобы повысить самооценку и уверенность в себе

87.Я вижу, ты очень много работаешь

88. Спасибо за то, что вы отличный помощник

90. Вы — одно умное печенье

91. Ты только один, будь собой

92. Вы можете сказать нет!

93. Вы учитесь

94. Вы растете

95. Я горжусь тобой

96. Я верю тебе, я верю в ты

97. Ваши идеи имеют значение

98. Мне любопытно, а что вы думаете о , о ?

99.Давай попробуем по-твоему.

100. Ты хороший мальчик / девочка

101. Не всегда нужно следовать за толпой

… Не могу остановиться, вот бонус 102…

Относитесь к другим так, как хотите, чтобы относились к вам

Не забывайте свой вдохновляющий плакат, подводя итог всем этим высказываниям! Ваш БЕСПЛАТНО на ограниченное время. Копия PDF высокого разрешения (8 × 10)

Польза ободряющих слов для детей

Подумать только, вместо лая: «Давай, помоги слить посуду — сейчас же!» можно сказать: «Ты очень отзывчивый человек, спасибо за то, что помог мне опорожнить посудомоечную машину! »

Посмотреть изменение тона?

Вы можете посыпать эти позитивные вещи, чтобы сказать детям многими способами в течение дня.

Исследования доказывают, что похвалы, которые мы даем детям, мотивируют, наделяют их возможностями и влияют на них в дальнейшей жизни.

Преимущества ободряющих слов для детей:

Советы по использованию положительных фраз для детей

Не обобщать :

Не говорите просто «отличная работа, приятель», вместо этого попробуйте сказать: «То, как вы поделились этой игрушкой с Томми, было очень добрым».

Слишком общий характер никак не помогает ребенку понять, как его усилия привели к тому, что он сделал хорошую работу.

Не сосредотачивайтесь на способностях, а на усилиях

Когда мы говорим детям положительные вещи, которые сосредотачиваются на усилиях, мы учим детей установке на рост.

Затем они могут собрать воедино, как их усилия сводятся к их успеху, и, если они не добились успеха, как они могут улучшить, не чувствуя себя неудачниками.

И, наконец, не стоит слишком хвалить

Незаслуженная похвала детям также может привести к негативным последствиям в будущем.

Не давайте незаслуженной лести, это непродуктивно.Исследования показывают, что чрезмерное восхваление снижает мотивацию и может привести к развитию нарциссических детей.

Советы по использованию положительных фраз с детьми

экспертов соглашайтесь, когда говорите ребенку положительные слова, сделайте следующее:

  • Назовите их имя, это привлечет их внимание
  • Не говорите над ребенком
  • Используйте зрительный контакт
  • Спуститесь на их уровень
  • Будьте искренними и честными

Бонусные баллы, если вы говорите ободряющие слова для детей в следующих ситуациях:
  • Выберите одну фразу, которую нужно произносить перед сном.(И получите еще дополнительных бонусных баллов, если объедините их с одним из этих 15 мероприятий по внимательности).
  • Если у вас был момент разногласий, произнесите ободряющее слово совершенно неожиданно.
  • Используйте заметки из ланч-бокса, чтобы общаться с ребенком в течение дня (когда вас нет рядом). (Записки из коробки для завтрака — одно из моих любимых открытий).
  • Играйте в игры на осознанность.
  • Опуститесь на уровень глаз вашего ребенка и прямо скажите ему что-нибудь особенное о том, что вам нравится в нем.
ЗАМЕТКИ НА БЕСПЛАТНЫЙ ОБЕД

Маленькие любовные нотки для ланч-бокса вашего ребенка! Заставьте своих близких улыбнуться, делясь одной из этих вдохновляющих записок для ланч-боксов каждый день. Этот набор для печати включает более 100 банкнот ! Куда мы должны отправить ваши бесплатные заметки о ланч-боксе? Вы сразу же получите ссылку для скачивания.

Попробуйте окропить эти положительные вещи, которые можно сказать своему ребенку в повседневной беседе. Положительный фраз может и будет мощных влияние на ваших детей.

слов имеют способность поднять вашего ребенка высоко в небо, чтобы он мог мечтать большой и достичь НИЧЕГО!

Слова имеют значение, так какие слова вы будете использовать сегодня?

Куда мы должны отправить этот бесплатный плакат?

Закажите этот БЕСПЛАТНЫЙ плакат из 101 позитивных слов, который можно сказать детям, чтобы помочь своим детям чувствовать себя уверенно, и любимы! Это позитивное воспитание или обучение в лучшем виде! Получите это прямо здесь!

Другие сообщения, которые могут вам понравиться:

64 положительных слова, которые можно сказать детям

Какие фразы вы каждый день говорите своим детям? Какие из них вы хотите, чтобы они запомнили?

За годы, прошедшие с тех пор, как моя бабушка ушла, я все еще вдохновляюсь замечать хорошие вещи в жизни, когда вспоминаю, как она останавливалась в эти хорошие моменты и говорила: « Это , теперь это хорошо.«До сих пор я слышу, как мама подбадривает меня, когда я пробую что-то новое. Ее голос уверенности из моего детства продолжает вселять в меня уверенность и сейчас.

И через восемнадцать лет после смерти моего отца я все еще слышу его, когда я становлюсь слишком серьезным, говоря: «Просветись, Лисси!» В моменты полной неуверенности в себе и смущения я все еще поддерживаю себя, думая о том, как он поет: «Ой, ты ошибся, и ты прекрасен для меня».

Все эти слова поддержки от моих родителей, бабушек и дедушек остались со мной.

Что вы скажете, что останется с вашими детьми на всю оставшуюся жизнь?

Конечно, слова могут стать бессмысленными, если за ними не следует действие, но, тем не менее, слова обладают огромной силой. Вы можете добавить в свои дни больше положительных моментов.

Придумывание нескольких ободряющих слов для детей или позитивных фраз склоняет чашу весов к доброте, которой вы хотите, чтобы ваши дети подражали.

Вы никогда не услышите от вас слов ободрения, которые ваши дети будут носить с собой годами.

Я рад предложить плакатную версию этого списка здесь.

64 положительных слова, которые можно сказать детям

Пусть этот список вдохновит вас обратиться к своему ребенку и сказать что-нибудь вроде:

  1. Вы любимы
  2. Ты заставляешь меня улыбаться
  3. Я думаю о тебе, когда мы расстаемся
  4. Мой мир лучше с тобой
  5. Я сделаю все возможное, чтобы вы были в безопасности
  6. Иногда я говорю нет
  7. Я верю в тебя
  8. Я знаю, ты справишься
  9. Вы креативны
  10. Доверяйте своим инстинктам
  11. Ваши идеи достойны
  12. Вы способны
  13. Вы заслуживаете
  14. Ты сильный
  15. Вы можете сказать нет
  16. Ваш выбор имеет значение
  17. Ты имеешь значение
  18. Твои слова сильны
  19. Ваши действия сильны
  20. Ваши эмоции могут быть сильными
  21. А еще можно выбирать действия
  22. Вы больше, чем ваши эмоции
  23. Ты хороший друг
  24. Ты добрый
  25. Чтобы относиться к ним с уважением, необязательно любить то, что говорят.
  26. Чужое плохое поведение не может служить оправданием вашего собственного
  27. Ты несовершенен
  28. Я тоже
  29. Вы можете передумать
  30. Вы можете учиться на своих ошибках
  31. Обратитесь за помощью
  32. Вы учитесь
  33. Вы растете
  34. Расти — это тяжелый труд
  35. Я верю тебе
  36. Я верю в тебя
  37. Вы ценны
  38. Вы интересны
  39. Ты красивая
  40. Когда ты ошибаешься, ты по-прежнему красивый
  41. Ваше тело принадлежит вам
  42. Вы говорите над своим телом
  43. Вы важны
  44. Ваши идеи имеют значение
  45. Вы можете выполнять важную работу
  46. Я вижу, как вы работаете и учитесь каждый день
  47. Ты изменишь мою жизнь
  48. Мне любопытно, что вы думаете
  49. Как ты это сделал?
  50. Ваши идеи интересны
  51. Вы заставили меня думать о вещах совершенно по-новому
  52. Я очень рад видеть, что вы делаете
  53. Спасибо за помощь
  54. Спасибо за помощь нашей семье
  55. Мне нравится твоя компания
  56. С вами весело делать что-то
  57. Я рада, что вы здесь
  58. Я рад поговорить с вами
  59. Я готов слушать
  60. Слушаю
  61. Я горжусь тобой
  62. Я благодарен, что ты в моей жизни
  63. Ты заставляешь меня улыбаться
  64. Я люблю тебя

Ободрение детей словами

Было проведено исследование, чтобы показать, что похвала, которую мы даем нашим детям, может в конечном итоге повлиять на них и мотивировать их в дальнейшей жизни.Поэтому, когда мы произносим эти слова поддержки для наших детей, мы хотим сосредоточиться на усилиях , а не на их таланте.

Лучшее, что вы можете сделать, — это подбодрить их, когда они будут стараться изо всех сил. Неважно, на высшем ли уровне они обладают способностями или превосходят других; они ищут поддержки в тот момент, когда они вкладывают свои усилия в выполнение поставленной задачи.

Выбор конкретных фраз также может помочь им. Не обобщайте слишком много слов поддержки.Будьте конкретны в том, над чем они работают. Например, если они рисуют картину, сосредоточьтесь на разных цветах, которые они выбрали, а не просто скажите «хорошо».

Вы также должны быть осторожны с , чтобы не давать им СЛИШКОМ похвал . Слишком много похвалы на самом деле может привести к негативным последствиям. Они начнут думать, что им больше не нужно пытаться добиться успеха, и их уверенность в себе может зашкалить. Помните, как родители; мы стремимся поощрять их, оказывая при этом положительное влияние.

Похвала, которую вы предлагаете своим детям, также должна быть искренней и честной . Если похвала, которую вы предлагаете, не кажется искренней, они, скорее всего, вообще не почувствуют поддержки. В конечном итоге похвала не принимается во внимание и может привести к тому, что ребенок начнет самокритику.

Предлагая поощрение, вам нужно избегать контролируемой или условной похвалы , а также. Когда вы используете похвалу и поддержку, чтобы контролировать своего ребенка, они думают, что это одобрение и позитив зависят исключительно от успеваемости и хороших результатов.Самооценка важна для ребенка и может начать развиваться уже в два года.

Положительная самооценка в конечном итоге приравнивается к положительным терминам и более высокой самооценке . Когда они считают, что у них отрицательная самооценка, у них также разовьется заниженная самооценка, и их успех будет в их сознании объяснен их успехом или неудачей и зависеть от их способностей, а не от их мотивации пытаться.

Вы всегда хотите, чтобы не хвалили сравнение с , потому что вместо того, чтобы мотивировать их работать усерднее, это приведет к обратным результатам.Сравнивая своего ребенка с другими и хваля их в сравнении, они становятся уязвимыми перед неудачами, с которыми они могут столкнуться в будущем.

Они никогда не перестанут сравнивать себя с другими, когда потерпят неудачу, и они будут разочарованы и начнут чувствовать себя беспомощными, теряя мотивацию.

Преимущества поощрения

Когда мы поощряем наших детей нашими положительными словами и утверждениями, мы повышаем их самооценку, помогая им научиться верить в себя, помогая развивать их воображение и творческие способности , а также мотивируя их продолжать усердно стараться и во всем стараются.

Когда дети терпят поражение, это производит впечатление; Подобным же образом такое положительное ободрение может произвести впечатление. Было сказано, что положительное подкрепление может помочь ребенку продолжать повторять поведение, за которое его хвалят.

Иногда положительные фразы могут звучать глупо, или когда вы повторяете их снова и снова, вы можете задаться вопросом, теряют ли они силу, но вот как я думаю об этом: я надеюсь, что повторение означает, что некоторые из них останутся неизменными.

Через несколько лет, когда мои дети столкнутся с трудным собеседованием, сложным разговором с супругом или днем, когда кажется, что все концы рушатся, я надеюсь, что они вспомнят, как я их подбадривал, и их внутренний голос скажет: «Я верю в тебя. Я уверен, ты справишься. Тебя любят.

Вам также может понравиться:

Отправьте воодушевляющие записки в школу вместе с ребенком

Каждый ребенок нуждается в поддержке, а детям с особыми потребностями может потребоваться немного больше.Отправить ребенка в школу с секретной запиской, вложенной в обед или школьную сумку, — это идеальный способ сказать, что вам не все равно, даже когда вас нет рядом.

Почему заметки важны для детей

Многие дети с особыми потребностями сталкиваются с трудностями в школе. Для некоторых это может длиться весь день, в то время как у других больше проблем во время определенных занятий или занятий, таких как обед. Когда ваш ребенок ходит в школу, вы не можете оказать ему поддержку и поддержку, которые вам бы хотелось.Вот почему случайная записка, которую они иногда кладут в школьную экипировку, так важна и особенная.

Это способ сказать «Я люблю тебя» или «Я действительно горжусь тобой», когда тебя нет рядом. Это небольшой и простой жест, который напомнит вашему ребенку, что он делает хорошую работу, и может вызвать улыбку на его лице.

Используйте эти записи в дни, когда вы знаете, что вашему ребенку может быть тяжелее. Если им не удается пройти тест по определенному предмету, поместите его в папку этого класса.Если их беспокоит поездка в этот день, положите записку в карман куртки.

Кроме того, делайте заметки о случайных днях, даже если нет большого события. Это скрасит их день.

подсказок

Напишите небольшую заметку и положите ее в сумку для обеда вашего ребенка, школьную тетрадь, рюкзак, карман, папку или в любое другое место, где ваш ребенок может ее найти. Это не должно быть долгим. Достаточно всего одного предложения.

  • Сделайте несколько штук одновременно, чтобы они были готовы и можно было быстро добавить сюрприз в напряженное утро.
  • Напишите заметки от руки на веселой бумаге или напечатайте и распечатайте их на своем компьютере.
  • Добавьте смайлик или глупый рисунок, который заставит их хихикать.
  • Используйте забавные шрифты и цвета, чтобы добавить заметке немного волнения.

Примеры

Вы знаете, какие сообщения лучше всего находят отклик у вашего ребенка. Если вам нужно немного вдохновения для начала, вот некоторые из них:

  • Удачи сегодня. Ты получил это!
  • Надеюсь, у вас отличный день!
  • Я так тобой горжусь!
  • Я верю в тебя!
  • Я тебя люблю!
  • Я думаю о тебе прямо сейчас.
  • Продолжайте попытки!
  • Продолжайте в том же духе!
  • Спасибо, что были собой!
  • Работай усердно и получай удовольствие!
  • Вы особенный!
  • Вы справитесь!
  • Ты молодец!
  • У вас все отлично!
  • Ты делаешь меня счастливым!
  • Ты всегда будешь №1 в моей книге!

Слово от Verywell

Яркость дня вашего ребенка может стать привычкой на всю жизнь. Когда они дойдут до мобильного телефона, вы можете подумать об отправке ободряющего текста.Хотя вы не хотите быть родителем-вертолетчиком, вы все равно можете дать им знать, что вы здесь, чтобы поддержать их.

10 лучших способов помочь вашему детскому саду добиться успеха в школе

1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
2. Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделайте математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и школьные правила
6.Расскажи все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9. Поощряйте ответственность и независимость
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день

1. Поощряйте чтение любым возможным способом
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям к огромному количеству информации и впечатлений, которыми они иначе не могли бы насладиться.Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный навыки и влияет на анализ и мышление. Фактически, по мнению каждого учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашего ребенка каждый день — это самое важное, что вы можете сделать.

Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо читает ваш ребенок. в любом конкретном классе.Разные дети приобретают навыки чтения в разный возраст и по-разному. И вы не можете заставить ребенка, который не готов начать читать.

Но вы можете развить любовь к чтению, доставив ребенку много удовольствия. опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения вехи, на которые следует обратить внимание сейчас (конечно, уровень навыков вашего ребенка могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.

ВЕХА 1: Вашему ребенку нравится смотреть книги и его читают. к, но не понимает, что печать — не картинки или читатель — рассказывает историю.

Как помочь:

• Попросите ребенка надиктовать вам рассказы или письма. Запишите их в точности так, как он их произносит, и перечитайте их ему, указывая на слова во время чтения.

• Читайте вслух много коротких простых книг, в том числе алфавитных.

• Перечитывайте любимые книги ребенка так часто, как он просит (даже если это начинает сводить вас с ума).

• Оставьте магнитные буквы на холодильнике, чтобы ребенок мог поваляться с ними.

• Расскажите о звуках, которые издают разные буквы.

• Дарите своему ребенку головоломки с алфавитом, блоки с алфавитом и книги на день рождения и в других особых случаях.

• Сделайте аудиозапись, на которой вы читаете любимую книгу вашего ребенка, чтобы она могла слушать ее, глядя на книгу, когда вас нет рядом.

ВЕХА 2: Ваш ребенок делает вид, что читает простые, однообразные книги. используя его память.

Как помочь:

• Указывайте на слова во время чтения книги, списки, этикетки, открытки, таблички и даже коробки с хлопьями для вашего ребенка.

• Пусть прикончит фамильяр предложение в книге или произнесите слово, которое часто повторяется в рассказе каждый раз, когда вы указываете на него (например, «Go, Dog. Go «или» Зеленые яйца » и Ветчина «).

• Этикетки со словами на ленте (например, «дверь», «стул» или «кровать») на разных предметах в доме, или в комнате вашего ребенка.

• Научите ребенка читать ее имя, написав его для нее, пометив ее вещи и ей набросать буквы (для вывески в ее комнате) фасолью, бусинками, мелки или другие художественные материалы.

ВЕХА 3: Ваш ребенок понимает, что отдельные печатные слова представляют отдельные произнесенные слова и начинает распознавать и читать несколько — например, собака , машина и № , плюс его собственное имя.

Как помочь:

• Читайте вместе каждый день.

• Поощряйте ребенка указывать на слова, когда он «читает» книгу.

• Помогите ей научиться писать и определять заглавные и строчные буквы.

• Научите его писать по буквам знакомые слова и имена.

• Играйте в игры, связанные со словами (например: «Я собираюсь съесть что-нибудь на этом столе, которое начинается с буквы Б. Вы можете угадать, что это?» Или «Давайте произнесем все слова, которые мы можем придумать для этого начала. с буквой Т «).

• Вместе составьте список коротких простых слов, которые рифмуются (например, летучая мышь, кошка, сат, крыса, шляпа).Запишите их в столбец, чтобы ребенок мог видеть, насколько похожи части каждого слова.

ВЕХА 4: Ваш ребенок может читать простые повторяющиеся книги, используя текст или иллюстрации, чтобы выяснить незнакомые слова.

Как помочь:

• Прочтите новую книгу вслух несколько раз, прежде чем предлагать ребенку заняться ею самостоятельно.

• Послушайте, как читает ваш ребенок, и помогите, если попросят, проблемными словами.Ведите себя так, будто ничего страшного не случится, если он что-то упустит. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы развлечься.

• Если ваш ребенок пропускает много слов во время чтения и начинает расстраиваться, предложите ему взять на себя чтение или выберите более простую книгу. Никогда не заставляйте своего ребенка читать слишком сложную книгу только потому, что ее могут читать его друзья или его сестра, когда она была в его возрасте.

• Помогите своему ребенку писать и читать свои собственные рассказы и книги. Принимайте любые варианты написания, которые она использует, даже если это только начальные буквы каждого слова.

• Получите вашему ребенку его читательский билет.

К началу

2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром. Все, что ему нужно сделать, это расти думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше он начинает, тем лучше.

Как и с чтением, помочь можно по-разному, на разных этапах развития.Ищите эти вехи и используйте эти советы:

ВЕХА 1: Ваш ребенок может рисовать каракули или рисовать и ассоциировать слова с изображением (например, «Это солнце» или «Это я»).

Как помочь:

• Предоставьте много материалов (бумага, маркеры, мелки, краски, мел и т. Д.) И время для рисования.

• Попросите ребенка рассказать вам о рисунках, которые он рисует, и пометьте предметы, когда она на них указывает.

• Попросите ребенка продиктовать сказки или стихи к рисункам, которые он рисует, и записать их для него. Затем прочитайте его произведение вслух, в точности так, как он его продиктовал.

ВЕХА 2: Ваш ребенок начинает ставить отметки на странице, которая напоминают написанные слова и могут «прочитать» вам то, что он написал.

Как помочь:

• Поощряйте ребенка «читать» вам его слова и выражать свое удовольствие («Какая замечательная история!» Или «Большое спасибо за то, что поделились ею со мной»).

• Продолжайте предоставлять вашему ребенку материалы и время для написания собственных рассказов и книг.

• Напишите рассказы и стихи вместе с ребенком и прочтите ему то, что вы написали (даже если вы думаете, что это ужасно — ваш ребенок не осудит).

ВЕХА 3: Ваш ребенок понимает, что звуки представлены определенными буквами, и начинает писать настоящие буквы, чтобы представить настоящие слова (например, «sn» означает солнце).

Как помочь:

• Поощряйте ребенка писать заметки, вести дневник или писать собственные книги.

• Предложите переписать его слова или предложения, используя реальное написание.

• При совместном чтении отметьте, что в большинстве предложений первая буква первого слова заглавная, пробелы между каждым отдельным словом и точка в конце.

• Назовите автора, когда вы вместе читаете книги, и поговорите о том, чем занимаются авторы (и иллюстраторы).Подчеркните: когда ваш ребенок пишет рассказы, он тоже является автором.

К началу

3. Сделайте математику частью ее повседневной жизни. жизнь
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные материалы для обучения навыкам и навыкам. учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это играть с числами и часто указывать на различные способы какая математика делает нашу жизнь проще.Работая с материальными объектами, и подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.

Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить вы начали:

• Попросите ребенка накрыть стол (подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).

• Опубликуйте обратный отсчет дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.

• Предложите ему отгадать, а затем найдите ответы. Например: Как вы думаете, сколько мисок с хлопьями мы можем достать из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут потребуется, чтобы убрать со стола? Как вы думаете, в какой из этих чашек будет больше сока?

• Сыграйте в игру-подражатель, в которой один человек создает узор (похлопывает вас по голове, касается вашего колена, трижды хлопает в ладоши), а другой человек должен повторить узор три раза подряд.

• Попросите ребенка помочь вам создать узор для квилтинга или абстрактного рисунка, используя маркеры и бумагу; строительная бумага разных цветов, нарезанная квадратами, треугольниками и другими формами; или фигурки, вырезанные из разных тканей.

• Попросите ребенка измерять предметы в нетрадиционных единицах. Например: Давайте посмотрим, сколько шагов нужно, чтобы добраться отсюда до двери. Как вы думаете, почему для вас это больше, а для меня меньше? Сколько фигурок (или кукол Барби) занимает этот стол?

• Предложите ребенку сравнить вещи: что, по вашему мнению, тяжелее — печенье или десять шоколадных чипсов? Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее? Более хрустящий?

• Дайте ребенку решить задачи — и позвольте ему решать их, касаясь и считая реальные предметы.Например: у меня здесь четыре печенья, но их хотят съесть двое. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей на ваш день рождения и положим по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений, сколько из этих шоколадных батончиков нам понадобится?

К началу

4. Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту. и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле что у многих детей сегодня нет времени просто посидеть, слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.

Но способность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна. элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка умение слушать. Вот несколько стратегий, которые помогут:

• Читайте вслух своему ребенку регулярно — даже после того, как он научился читать самостоятельно. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает то, что слышит.

• Ограничьте время просмотра телевизора, компьютера и видеоигр. Хотя все они занимательны и даже могут быть образовательными, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения.Убедитесь, что время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, сбалансировано временем, проведенным с другими людьми, разговаривая лицом к лицу.

• Когда вы разговариваете с ребенком, смотрите ему в глаза и осторожно касайтесь его плеча или руки, чтобы привлечь его внимание.

• Давая указания, попросите ребенка повторить вам то, что он слышал, чтобы вы сказали, — чтобы убедиться, что он действительно слышит и понимает, что ему нужно делать.

• Смоделируйте хорошее слушание.Например, когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, прекратите то, что вы делаете, и посмотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажите что-нибудь, что указывает на то, что вы его слышали, даже если вы повторяете только то, что он сказал.

• Играйте с ребенком в игры с разговором и слушанием, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка, гусь и «Двадцать вопросов».

• Научите ребенка тому, что даже если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать, смотреть на человека и проявлять уважение.

• Проводите время с ребенком, занимаясь тихими делами, которые побуждают к разговору, например гулять вместе, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику и т. Д.

К началу

5. Поддержите учителя вашего ребенка и правила школы
Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно».» Ваш у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время. Она будет более мотивированной усердно работать и добиться успеха, если она думает вы думаете, что она делать стоит.

Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем об этом на глазах у ребенка .Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо к источнику.

Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой это к:

• Запишитесь на прием, чтобы увидеть или поговорить с учителем. Для мелких проблем и проблем может быть достаточно телефонной конференции. Но если вы считаете, что вопрос заслуживает более серьезного обсуждения, договоритесь о личной встрече с учителем.Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание сосредоточено на учениках. Вместо этого сделайте снимок на время, когда она сможет уделить вам все свое внимание и будет меньше подвержена стрессу или напряжению.

• Перед посещением школы внимательно обдумайте, что вы хотите сказать. Напишите список, что вас беспокоит, и почему они вызывают беспокойство. Дайте вашему списку немного отдохнуть, а затем вернитесь к нему, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Постарайтесь представить все свои проблемы в максимально позитивном свете, чтобы вы сразу же не заставили учителя защищаться.Например, вместо того, чтобы сказать: «Вы не делаете ничего, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение», вы должны стремиться к следующему: «Я действительно обеспокоен успехами моего ребенка в чтении. Я хотел поговорить с вами, чтобы узнать если есть что-то еще, что можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».

При необходимости потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали учитель; у вас может быть даже веская причина для этого.Но ваш ребенок будет никоим образом не выиграете, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как команда.

• Когда вы встречаетесь с учителем, выражайте свои опасения как можно менее угрожающим и максимально дружелюбным тоном. Если вы выйдете из себя, вы потеряете шанс, что вас примут всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь ребенку, а не выпустить пар.Если возможно, приведите вещественные доказательства, подтверждающие вашу версию истории.

• Приготовьтесь выслушать мнение учителя. Могут существовать смягчающие факторы, о которых вы не подозреваете; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка; может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Постарайтесь быть — и действовать — непредвзято.

• Если вы и учитель не можете прийти к взаимно удовлетворительному решению, привлеките директора (или школьного психолога, или специалиста по обучению). «Я ценю то, что вы говорите, но я все еще обеспокоен», — можете сказать вы. «Мне было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Я бы хотел встретиться с директором». Или, если вы боитесь, что учитель выльет свой гнев на вас на вашего ребенка (этого не должно происходить, но может быть), попросите анонимную встречу с директором. Если вторая встреча не помогает, следующим шагом будет обращение к суперинтенданту. Но только вам решать, нужно это или нет.

Иногда нужно просто принять не идеального учителя или классную комнату ситуация.В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки выживания. Также иногда вещи, которые расстраивают родителей в школе, на самом деле не беспокоят учеников. Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к жалобу или просьбу о переводе вашего ребенка. В некоторых случаях переезд ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от точка зрения ребенка — чем заставить его выговорить ее слабым учитель.

С другой стороны, школьный персонал не должен бояться. Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка, безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться для вашего ребенка вы должны это сделать. Просто постарайся помнить на каждом шагу Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным приемлемое решение.Пусть сила настойчивости — а не воздействие агрессии — несите свое дело.

Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также следует выполнять, если учитель звонит вы , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе. Даже если вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности, идите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и дружелюбно.Большинство учителей не стремятся привлечь своих учеников; они искренне хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.

К началу

6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как вы ребенок ведет себя в школе. Это включает в себя положительные изменения (например, рождение ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть или болезнь в семье, потерявший работу родитель).

Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно умел справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс. Даже что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на поведение или успеваемость ребенка в школе.

Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна. неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет не так.Под нормальным обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя предложить дополнительную помощь или обучение. Если она знает, что ребенок только что получил новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она старшая сестра.

Вам не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, или.Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты знаю, что мы переезжаем в новый дом на следующей неделе, и Аллан очень нервничает обо всем в целом «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль ».

Что еще хотят знать учителя?

• Как ваш ребенок относится к школе: Несчастна ли она? Она думает, что это слишком сложно? Она дома жалуется на это? Или ей это нравится? Есть ли какое-то особое занятие, которое ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится в школе? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже, чтобы они могли поработать над решением проблемы как можно быстрее.Они, как и все мы, тоже время от времени ценят добрые или ободряющие слова. Так что не забывайте упоминать о хорошем.

• Как ваш ребенок относится к школьным друзьям: Делает ли она что-нибудь? Чувствует ли она себя частью класса — или изгоем? Ее дразнят или оскорбляют? Она слишком застенчива, чтобы заводить новых друзей? Нужно ли ей отделиться от своего лучшего друга и познакомиться с другими детьми? В начальной школе учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но им нужно знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.

• Каковы особые увлечения вашего ребенка: Иногда ребенка, который неохотно читает, могут быть привлечены книги, посвященные особому интересу, например, спорту, пиратам, катанию на коньках или животным. Или желание писать может быть вызвано предложением описать один из предметов, которые любит ваш ребенок. Сообщите учителю, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка, чтобы он мог извлечь из этого выгоду в классе.

• Какие особые потребности вашего ребенка: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических или медицинских состояний, проблем или предпочтений в обучении, особых талантов, эмоциональных проблем и моделей поведения. Если вы думаете, что проблема может возникнуть в тех или иных областях, сообщите об этом учителю.

К началу

7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:

• Ложится спать в разумный час. Это означает примерно с 19:30 до 20:00. Учителя говорят, что детям, которые регулярно ложатся спать поздно вечером в школе, трудно успевать в школе. В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, у них чаще возникают проблемы с поведением, и они не могут реализовать свой академический потенциал. Даже специалисты по сну сейчас начинают считать, что определенные проблемы с поведением и обучением у детей являются результатом необнаруженного недосыпания.

Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия приятного и продуктивного дня в школе.

• Сытный и питательный завтрак. Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать себя голодными, когда впервые идут в школу, но, по словам учителей, обычно у них бывает спад в середине утра и они не могут сосредоточиться на школьных занятиях до некоторого времени после обеда.

Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак, пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока, так что он может получить или в животе до того, как прозвенит первый звонок.

• Носит подходящую одежду как для повседневных занятий, так и для погоды. Ребенку, который зимой ходит в школу без рукавиц, шляпы или ботинок, возможно, придется сидеть внутри на перемене, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на детской площадке. Ребенок, у которого в спортзал нет шорт и кроссовок, может оказаться в стороне, в то время как все остальные бегают и развлекаются.

У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты. одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями. Так что вам решать ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или минимум принести — в школу.

• Маркирует все вещи. Это включает его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, художественный халат — и любую другую одежду или личные вещи, которые могут каким-то образом отделиться от него в течение учебного дня.

• Имеет деньги на обед или обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают встречать автобус или прыгают в машину утром. Ваша работа — либо приготовить, либо взять, либо напомнить ребенку об обеде.

• Кладет домашнее задание в рюкзак, чтобы принести в школу.

• Помнит, что нужно брать с собой особые припасы для особых дней. Нет ничего более разрушительного для маленького ребенка, чем быть единственным ребенком, который забыл своего плюшевого мишку в тот день, когда класс устраивал пикник с плюшевым мишкой в ​​школе. Или появиться в день фото в своей самой мерзкой одежде. Это те детали, которые большинству детей (и родителей) трудно запомнить. Так что ваша работа — найти способ помочь вам обоим не отставать от запросов учителей. Повесьте большой календарь с важными датами, обведенными красным, например, или повесьте заметки на зеркале в ванной накануне особого дня в школе.

• Точно знает, кто ее заберет и что будет после окончания учебного дня. Дети будут волноваться весь день, если они не будут знать, чего ожидать, когда прозвенит последний звонок. Так что напоминайте своему ребенку, когда она выходит из дома: «Увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня». Если вы ожидаете каких-либо изменений в распорядке дня или в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, обязательно предупредите об этом.

• Приходит в школу вовремя — каждый день. Хроническое опоздание не только мешает всему классу, оно может заставить ребенка чувствовать себя не в ногу со временем. Кроме того, это означает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.

К началу

8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий трепет, когда видят своих родителей в их классе.Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем ребенка, и о ее образовании.

Увидеть класс воочию — также лучший способ получить взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками. Плюс, это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.

В большинстве школ не требуется повода для посещения класса. Только спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание, волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:

• Делитесь опытом в определенной предметной области, связанной с вашей работой или хобби

• Читайте детям

• Проведите семинары по письму или помогите детям «издать» свои книги

• Репетиторы, которым нужна дополнительная помощь, или работа с небольшой группой продвинутых учеников по математике или другим предметам

• Экскурсии сопровождающих

• Пошейте костюмы для школьного спектакля, испеките кексы для вечеринки или вырежьте фигурки из бумаги для классного проекта

• Введите информационный бюллетень или литературный журнал

Если у вас много времени, можно подумать:

• Быть «классным родителем» (человек, который выступает в качестве связующего звена между учителем и другими родителями — например, собирает сопровождающих во время школьных поездок или находит добровольцев для выпечки для продажи классной выпечки)

• Быть наблюдателем на игровой площадке

• Присоединение к школьной ассоциации родителей / учителей

• Вступление в школьный консультативный комитет директора (если таковой имеется)

• Бег от местного школьного совета

По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:

• Особые мероприятия, на которые приглашаются родители (например, бранч в честь Дня матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы родителям вслух)

• Специальные школьные мероприятия, такие как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл

• Ежегодный день открытых дверей школы

• Все запланированные родительские / учителя конференции

К началу

9.Поощряйте ответственность и независимость
Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку делать что-то для себя — и для других.

Например, поощрите его:

• Принимайте активное участие в подготовке к школе. Это включает в себя выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставание вовремя (при необходимости с помощью будильника), одевание, мытье посуды и чистку зубов, приготовление собственного завтрака, заправку постели и проверяет, есть ли у него в рюкзаке все необходимое. Как только ваш ребенок будет физически способен делать эти вещи, позвольте ему взять на себя ответственность. При необходимости составьте ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что необходимо сделать.

• Разработайте распорядок домашнего задания. Хотя фиксированной формулы не существует, поможет, если у вашего ребенка будет постоянное время и место, чтобы делать домашнюю работу каждый день. Таким образом, она с меньшей вероятностью забудет сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».

• Распаковать собственный рюкзак. Научите его, что, как только он вернется из школы, он должен распаковать свой рюкзак, положить материалы для домашнего задания на место для домашнего задания и вручить вам (или положить в специальное место) все информационные бюллетени, заметки учителя, бумаги для подписи. , или специальная работа, которую он принес домой. Затем он может смотреть телевизор, или перекусить, или делать все, что запланировано.

Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, вероятность того, что вас ударит, снизится. во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти школа для нашей научной ярмарки «

• Собери ее же беспорядок. Сюда входят игрушки, разбросанные на полу в гостиной, велосипеды и роликовые коньки, оставленные на подъездной дорожке, и мокрые полотенца, оставленные холодными и одинокими на полу в ванной.Вам может потребоваться больше времени и усилий, чтобы настаивать на том, чтобы ваш ребенок сам брал вещи, но в конечном итоге для него это лучше, чем если вы всегда будете это делать. В школе у ​​нее не будет выбора.

• Примите участие в семейных обедах. Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь со списком покупок.

• Выполняйте регулярные домашние дела, приносящие пользу всей семье. Даже такие мелочи, как регулярный вывоз мусора, помогут вашему ребенку увидеть себя частью большой семейной команды.Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.

К началу

10. Спрашивайте ребенка каждый день о школе
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка. Если вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего ».

Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос.Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда Начало. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или «Как прошел учебный день?» или. Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего» или «Хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.

Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас ребенку, что школа важна, и что ты действительно интересуешься ее жизнь.Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще родители говорят действительно работает:

• Не спрашивайте слишком рано . «Когда мой сын выходит из автобуса, меньше всего ему хочется говорить о школе», — говорит родитель Мэри Митчелл. «Он слишком занят, думая о том, чтобы поиграть со своими игрушками или посетить своих друзей. Поэтому я научился позволять ему расслабиться и немного поиграть, прежде чем задавать какие-либо вопросы».

• Разработайте ритуал. «По какой-то причине мой 5-летний сын Джек действительно рассказывает о школе только тогда, когда принимает ванну», — говорит мать Тамара Эберлейн. «Так что каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж сидит с ним десять или пятнадцать минут, и Джек рассказывает ему обо всем, что происходило в школе. Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом».

«Для моего сына волшебный момент — это время отхода ко сну», — говорит родитель Чарльз Джеймс. «Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже.Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные описания о школе »

• Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю наилучшие ответы, когда спрашиваю своего сына о чем-то, что, я почти уверен, он делал в школе в тот день», — говорит родитель Джули Ритцер Росс. Например: «Учитель читал сегодня какие-нибудь новые книги? Вы разучивали новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с вами за обедом?» Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.

• Прочтите все, что учитель отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзаке моего сына, — действительно самые надежные источники информации», — говорит Чарльз Джеймс. «Я узнаю, о чем мой сын узнает, о том, что впереди в плане специальных мероприятий или экскурсий, какую помощь учитель мог бы использовать в классе и что я могу сделать дома, чтобы закрепить то, чему мой сын учится. Не всегда легко найти время, чтобы прочитать их, но это стоит усилий, потому что помогает мне заполнить пробелы в разговорах с моим сыном.«

• Дайте ребенку место. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, в который их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой, не давите. Дайте ему понять, что вам интересен его школьный день, и позвольте ему подойти к вам, если у него есть что-то действительно важное. Затем оставайтесь на связи с учителем за кулисами, чтобы убедиться, что все в порядке.

К началу

слов поддержки для детей (более 100 идей)

Слова поддержки, которые мы используем для наших детей, могут помочь им сформировать их.То, как они станут взрослыми, может частично зависеть от того, что мы им говорим сейчас. Вот почему так важно выбирать правильные ободряющие слова, хвалить их, когда это заслужено, и использовать язык, повышающий самооценку.

Исследователи сравнили детей, родители которых хвалили усилия, которые ребенок предпринял при выполнении нового задания, и тех, чьи родители хвалили ребенка сами. Родитель, хвалящий усилия, может сказать что-то вроде: «Ого, это был хороший бросок». Родитель, хвалящий ребенка, сказал бы что-то вроде: «Ого, ты потрясающий метатель мяча.”

Младенцы, чьи усилия хвалили, становились детьми, которым больше нравилось бросать себе вызов и пробовать что-то новое или что-то более сложное (1) .

Итак, чтобы убедиться, что вы используете слова и фразы, которые с наибольшей вероятностью окажут положительный эффект, вот наш список из 100+ слов поддержки для детей.

Ободряющие слова для детей, проходящих тест

Важно то, как вы стараетесь, а не оценка, которую вы получите в конце.

Вот это у вас есть.

Я горжусь тобой.

Мы всегда гордимся вами, независимо от результата.

Не паникуйте — вы подготовили все, что могли.

Не торопитесь и делайте все возможное, это все, что вы можете сделать.

Я знаю, ты очень постараешься.

Вы много работали, чтобы подготовиться к этому тесту.

Помните, результат вашего теста не отражает вас как человека.

Ваш результат теста сегодня кажется важным.В будущем вы не будете помнить свои оценки, но вы будете помнить, как много вы для них работали.

Мы никогда в вас не разочаруемся. Мы знаем, как много вы работаете.

Если вы постараетесь изо всех сил, вы получите от меня пятерку, независимо от вашего результата на тесте.

Этот тест важен, но ваше счастье важнее любого другого теста.

Не беспокойтесь о провале теста. Вы будете победителем, если будете стараться изо всех сил.

слов поддержки для больных детей

Я знаю, что тяжело быть больным, но ты справишься с этим.

Ты сильный. Эта болезнь пройдет, и вы станете сильнее, чем когда-либо.

Наша любовь не может сделать вас лучше, но она может помочь вам почувствовать себя лучше. Мы отдаем вам всю нашу любовь, чтобы вы чувствовали себя как можно лучше.

Нет причин для беспокойства. Все болеют. Просто послушайте врача, и он поможет вашему организму снова выздороветь.

Даже когда ты болен, тебе удается улыбнуться. Я так горжусь тобой.

Быть больным — это ужасно, но это дает нам возможность проводить больше времени вместе, и это всегда прекрасно.

Сегодняшний отдых сделает вас сильнее завтра.

Доктора могут быть страшными, но они здесь, чтобы помочь вам поправиться.

Я знаю, что ты сейчас боишься заболеть. Это естественно. Просто не забудьте поделиться со мной своими заботами, чтобы я мог вам помочь.

Не думайте, что сейчас вам нужно быть сильным, чтобы защищать других людей. Наша работа — заботиться о вас, чтобы вам не нужно было выглядеть храбрым.

слов поддержки для детей, занимающихся спортом

Вы готовы к этому.

Ответственность за результат вашей команды лежит не только на вас.

Вы усердно поработали для этого момента, выйдите и покажите им, как выглядит тяжелая работа.

Помогать членам команды так же важно, как и тренироваться.

Поздравляю, все ваши тренировки окупились. Эта тяжелая работа того стоит?

Вы упорно тренировались для этого. Независимо от результата, вы можете гордиться приложенными усилиями.

Как сильно я люблю тебя, никогда не изменишься.Тебе не нужно побеждать, чтобы я любил тебя больше, чем я мог бы тебе сказать.

Ваш труд и упорство делают вас победителем, а не место на пьедестале почета.

Вы подаете пример своим друзьям, братьям и сестрам. Все они восхищаются тем, что никогда не сдаешься.

Ваши усилия важнее победы.

То, что вы только что сделали, заставило меня гордиться.

Я восхищаюсь вашей решимостью.

Я никогда не смог бы сделать то, что только что сделал ты. Ваш дух так вдохновляет.

слов поощрения, чтобы поблагодарить вашего ребенка

Я улыбаюсь, когда вижу, что ты такой добрый.

Спасибо, что были собой.

Я благодарен за то, что ты мой ребенок.

Спасибо, что поделились со мной этими мыслями.

Это было очень смело, спасибо.

Спасибо за такое уважение. Это очень много значит для меня.

Я ценю, какой вы добрый и внимательный ребенок.

Спасибо за то, что вы хороший брат / сестра.

Мы все благодарны за вашу щедрость.

Ваш учитель говорит, что вы очень много работали. Спасибо, что приложили такие усилия.

Спасибо, что всегда помогаете другим.

слов ободрения, чтобы вдохновить вашего ребенка

Продолжайте придумывать свои творческие идеи.

Посмотрите, сколько окупился ваш тяжелый труд. Вы проделали потрясающую работу.

Никогда не бойтесь пробовать что-то новое.

Ваше чтение действительно улучшается.Это потому, что вы не сдавались, когда были слова, которых вы не знали.

Рассказы, которые вы рассказываете, такие фантастические. Мне нравится, где блуждает ваше воображение.

Никто не умеет заниматься новым делом, когда только начинает. Но упорно трудясь, вы можете стать лучше, чем вы можете быть.

Не сдавайтесь, когда становится сложно.

Будьте собой и позвольте настоящему сиять.

Не важно быть таким же, как все. Быть хорошим человеком — это так.

Вы можете изменить ситуацию.

Ваши работы скрасят мой день.

слов ободрения, когда у вашего ребенка плохой день

Да, сегодня был плохой день. Сделаем завтра лучше.

Ваш день мог быть плохим, но это не ваше отражение.

Знай, что всякий раз, когда у тебя будет плохой день, я все равно буду здесь, чтобы любить тебя.

Мы здесь, чтобы помочь вам.

Вы не одиноки в этом.

У всех бывают иногда плохие дни. Расскажи мне о своем.

Я так горжусь тем, как вы справились с таким трудным днем.

Вы достаточно сильны, чтобы пройти через это.

Вы не несете ответственности за все, что происходит.

То, что сегодня пошло не так, произошло не по вашей вине.

Вы не можете сделать всех счастливыми. Не расстраивайся из-за этого.

Вы дома. Хочешь обнять?

Что именно было плохим в вашем дне? Если мы сможем это решить, мы сможем понять, как избежать повторения того же.

слов ободрения, когда ваш ребенок борется

Сейчас это может показаться трудным, но как только вы с этим справитесь, вы почувствуете себя намного лучше.

Придерживайтесь этого, вы будете рады, что сделали.

Я горжусь тобой за то, что ты так стараешься.

Продолжайте в том же духе.

Это того стоит.

Нет ничего плохого в том, чтобы делать ошибки.

Мы делаем ошибки, чтобы учиться на них.

В какой-то момент каждый чувствует себя подавленным. Это не делает вас слабым или неудачником.

Вы всегда можете прийти ко мне, если вы боретесь.

Если вы боретесь, и это делает вас несчастным, нет ничего постыдного в том, чтобы сдаться.

Что бы ни случилось, я люблю тебя.

Общие слова поддержки для детей

Иногда сдаваться — это нормально.

Жизнь непроста, но вы любящий человек, которого любят в ответ. Это самое главное.

Пребывание с тобой делает мой день ярче.

Вы замечательный друг. _______ повезло, что ты рядом с ними.

Если бы мне пришлось нарисовать кого-нибудь, я бы нарисовал вас.

Вы знаете, почему вы так нравитесь животным? Потому что они могут почувствовать, какой вы добрый.

Нет никого в мире, похожего на тебя. Я бы хотел, чтобы вас было больше.

Вы всегда знаете, что делать, и, что более важно, вы всегда это делаете.

Кто угодно может быть таким же, как все. Быть собой — это смело.

Никогда не стесняйтесь выделиться. Выделение — вот что делает вас особенным.

Иногда лучше сесть и подумать, чем прыгнуть и действовать.

Вы не можете контролировать других людей, но вы можете контролировать свои чувства.

Это не ваша работа — решать общие проблемы. Иногда все, что вы можете сделать, это быть хорошим другом, и у вас это отлично получается.

Когда вы чувствуете себя одиноким или напуганным, закройте глаза и помните, что я всегда рядом с вами. Вы носите меня в своем сердце, поэтому вам никогда не придется оставаться в одиночестве.

Ничто из того, что ты сделаешь, никогда не сможет помешать мне полюбить тебя.

Вы не можете изменить прошлое, но у вас есть некоторый контроль над будущим.

То, как другие люди относятся к вам, говорит о них больше, чем о вас.

Кому бы вы ни любили, очень повезло, что вы так к ним относитесь.

Я благодарен за то, что ты мой ребенок.

Преимущества поощрения

Ободряя детей, мы делаем гораздо больше, чем просто говорим что-то хорошее.

Вместо этого мы:

  • Учим детей верить в себя.
  • Помогаем им развить характер.
  • Закладывая основу для более позитивных отношений на всю жизнь.
  • Мотивация наших детей.
  • Учим наших детей тому, что то, что вы говорите, может иметь значение для других людей.

Однако это не так просто, как просто сказать: «Ты потрясающий» или сделать другие случайные комплименты.

Чтобы ваши дети могли воспользоваться преимуществами слов ободрения, вам нужно использовать правильные слова, правильным образом и в нужное время.

Итак, как вы это делаете?

Как ободрять детей словами

Когда вы подбадриваете своих детей словами, важно сосредоточить внимание на усилиях, которые прилагает ребенок, а не на уровне их талантов или достижений.

Усилия, а не достижения

Когда вы сосредотачиваетесь на талантах или достижениях, самооценка вашего ребенка привязывается к этим талантам или достижениям. Затем, когда они столкнутся с неудачей или неудачей, они будут рассматривать это как личную неудачу. Они будут считать себя неудачниками.

Вместо этого, сосредоточив внимание на усилиях вашего ребенка, вы научите его, что у него есть контроль, и поможете ему развить устойчивость и решимость.

Сдержать

Слишком много похвалы и поощрения могут иметь неприятные последствия и иметь эффект, противоположный тому, что было задумано.

Постоянно говоря своему ребенку, что он умный, талантливый или красивый, может вызвать у него чрезмерное чувство собственного достоинства. Это заставляет их связывать свою ценность как личность с тем, насколько они фантастичны, как вы говорите.

Связывая свою ценность как личность с тем, насколько они фантастичны, как только они делают что-то, что не приносит успеха, они чувствуют себя неудачниками как личность. Это может быть психологически разрушительным (2) .

Они также могут перестать прилагать усилия, потому что считают, что в этом нет необходимости — они уже совершенны в своих глазах из-за неправильных вдохновляющих слов.

Тщательно выбирайте слова

Используя правильные слова ободрения, вы можете помочь повысить самооценку и самооценку вашего ребенка здоровым образом.

Это может заложить основы решимости и стойкости на всю жизнь.

Комментарий, который вы делаете сегодня, когда говорите своему ребенку, что важно, что он всегда старается, может быть тем, что помогает ему пройти важное собеседование при приеме на работу или важные переговоры на работе.

12 позитивных фраз для детей

Как родители, мы хотим иметь возможность направлять и формировать наших детей самым позитивным образом.Разве не было бы хорошо, если бы мы могли избавиться от разочарования — как для родителей, так и для детей — одновременно избавившись от криков, негативных разговоров или бесполезных ответов из-за недостатка терпения?

Было бы неплохо! Но мы точно не волшебники. Тем не менее, у нас есть замечательные, умные и проницательные эксперты, которые помогут нам всем на пути к позитивному воспитанию.

Итак, мы обратились к ним, чтобы помочь нам найти положительные фразы, которые можно использовать с нашими детьми, чтобы воодушевить и вдохновить их делать все возможное, помогать и слушать.

Вот 12 способов улучшить отношения со своими детьми.

Эксперт по воспитанию детей, автор книги «Мирные родители, Счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться» и основатель Aha! Доктор Лаура Маркхэм предлагает эти полезные советы по воспитанию детей.

1. Держитесь подальше от оценки.

Вместо этого сосредоточьтесь на процессе и опишите усилия, которые прилагает ребенок. « Вау! Вы читали эту книгу в течение долгого времени и не сдавались, когда встречались слова, которых вы не знали! »- гораздо больше мотивирует, чем« Какой вы хороший читатель! »

«Какая прекрасная картина! Ты такой хороший художник! »- пусто звучит для ребенка, который знает, что она не великий художник.Вместо этого обратите внимание на то, что сделал ребенок, проявите интерес и попросите ребенка поразмышлять над картиной. «Я вижу здесь много синего, а здесь много зеленого. Расскажите мне об этой картине! »

2. Будьте как можно более конкретными.

О том, что вы видите, что вам нравится, что делал ваш ребенок. Это показывает, что вы действительно цените то, что видите, и помогает ребенку увидеть ценить то, что они сделали. Вместо «Хорошая работа!» попробуйте: «Я вижу, вы кладете все блоки в их корзину, а все Lego — в их корзину.Ух ты! »

Если вы замечаете, что грузовики все еще стоят на полу, всегда начинайте с замеченных вами положительных моментов, прежде чем рассматривать то, что еще нужно сделать, как положительное:« Теперь осталось только проехать грузовики до места на полке. Хочешь показать мне, как ты это делаешь? »

3. Избегайте сравнения братьев и сестер или друзей.

Вам может показаться, что вы настроены позитивно, когда вы говорите: «Слава богу, вы любите домашнее задание, и мне не нужно преследовать вас, как я делаю вашего брата!», Но вы создаете ситуацию, в которой ребенок только хорошо, если его брат не делает домашнее задание.

Нет повода для сравнения. Просто скажите: «Мне нравится, что ты просто садишься и делаешь домашнее задание, когда вернешься домой!»

4. Дайте своему ребенку кредит и силы.

Это нормально говорить своему ребенку что вы гордитесь им, но ясно, что он тот, кто получает признание за достижение, и он тот, кто имеет право оценивать его. «Вы, должно быть, так гордитесь собой!»

5. Будьте полны энтузиазма!

Всем детям нужно ободрение и тепло.Обязательно рассказывайте ребенку в течение всего дня все, что вы цените.

«Я ценю то, что вы почистили зубы только с одним напоминанием».

«Я заметил, что вы помогли своей сестре с ее обувью. Она была так счастлива. И это помогло нам быстрее выбраться из дома. Спасибо!»

«Когда вы помогаете мне вот так в продуктовом магазине, покупка становится намного проще. Мне нравится быть с вами в одной команде! »

Просто убедитесь, что ваш ребенок знает, что он намного больше, чем ее достижения.«Мне так повезло быть твоим родителем … Я люблю тебя, несмотря ни на что».

Эти полезные советы предлагает автор бестселлеров и основательница книги «Позитивное воспитание: малыши и не только» Ребекка Иэнс.

6. Помогите мотивировать своих детей

Выражение особой признательности и признательности больше мотивирует и воодушевляет моих мальчиков-подростков. Когда я говорю: «Я верю в тебя, детка!» они смотрят на меня, как на странного (что я и есть, но все же).

Когда я говорю: «Я очень ценю, когда вы кладете полотенце в корзину, это очень полезно для меня», тогда они с большей вероятностью положат полотенце в корзину.(Конечно, это не гарантируется. Я не волшебник!)

7. Расширяйте возможности своих детей.

Когда я в упор говорю: «Можете ли вы положить посуду в посудомоечную машину?», Я слышу что-то вроде «Прямо сейчас? или просто «Мум». Но когда я говорю: «Кто хочет быть моим помощником на несколько минут?» они оба прибегают.

Поэтому я стараюсь формулировать запросы так: «Вы очень полезный человек, спасибо!», А не «приходите, сделайте эту работу сейчас».

Эксперт по развитию ребенка и основательница The Thoughtful Parent, Эми Уэбб предлагает эти полезные советы .

8. Выразите, какие чувства вызывает у вас поведение вашего ребенка.

Когда ваши дети прошли стадию малыша и могут сочувствовать другим людям, говоря такие вещи, как: «Мне очень грустно, когда ты не слушаешь то, что я говорю» или «Это задевает мои чувства и заставляет меня думать, что ты не волнуйтесь о том, что я говорю, когда вы меня перебиваете «может оказать влияние.

Итак, вы не хотите навязывать своему ребенку чувство вины — дело не в этом. Такие фразы также помогают развивать социально-эмоциональные навыки.Со временем они начинают понимать, как их действия влияют на других людей.

9. Объясните им общую картину.

Или причина правила. Например: моему сыну трудно прыгать по мебели и / или не уважать предметы домашнего обихода (царапать или стучать по столу посудой и т. Д.). Лай на него снова и снова не помог.

Что помогает, так это объяснение того, почему мы бережно относимся к своей собственности — если нам придется ее заменить, это меньше денег на детские товары, игрушки и т. Д.Когда они были моложе, я бы использовал ту же стратегию, что и выше, за исключением того, что таблица — это таблица с чувствами, т. Е. «Не стоит ругать стол».

10. Объясните, о чем говорит вам их поведение.

Это помогло, например, с такими вещами, как разбрасывание игрушек. Раньше я относился к этому более негативно и просто скажите им, чтобы они перестали бросать игрушки. Это не помогло.

Итак, теперь я говорю что-то вроде: «Если вы бросаете свои игрушки, это говорит мне, что они вам больше не должны нравиться.«Это дало им больше взглядов на проблему. Та же идея может работать и для поведения, например:« Ваше нытье говорит мне, что вы устали и нам нужно покинуть площадку ».

Директор Центра развития малышей Барнард-Колледжа на Манхэттене и автор книги «Как развиваются малыши: что родители могут сделать сегодня для детей в возрасте 2–5 лет, чтобы посеять семена успеха на всю жизнь» Доктор Това Кляйн предлагает эти полезные советы.

11. Помогите им объясните их чувства.

Если вы заметили, что ваш малыш из-за разочарования прибегает к тому, чтобы бить / причинять боль своему брату или другу, вы можете сказать что-то вроде: «Это вас так бесит! (О, это так неприятно!) Вы можете злиться. Вы можете ударить это! »(Покажите им, где на подушке или мягкой игрушке.)

Если дать им слова (разочарование, безумие) и место, куда можно ударить и выразить свои чувства, можно высвободить их гнев.

Если ваш дошкольник / Воспитанник детского сада нервничает из-за того, что вас не хватает в школе, вы можете успокоить их, сказав: «Ничего страшного, если ты скучаешь по мне, я всегда возвращаюсь.У вас есть учителя в школе, которые помогут вам, и я вернусь во время кружка ». (Или я увижу вас за ужином, когда вернется родитель.)

Заверение, что скучать по маме — это нормально и что она всегда Возвращение является ключевым моментом

Если ваш малыш чувствует, что он «напортачил» при создании чего-то (рисунка / картины), и расстраивается сам по себе, вы можете помочь ему успокоить его, сказав что-то вроде: «О! Это расстраивает! Но все делают ошибки! Вы можете попробовать еще раз, или мы можем сделать что-нибудь еще сейчас.«

12. Постарайтесь не , просто сказать« нет »- подумайте.

Если ваш ребенок задает один и тот же вопрос, а вы продолжаете говорить «нет», но, похоже, он не регистрируется, вы можете сказать что-то вроде: «Так вы действительно, очень хотите использовать iPad? Ты мог бы. Я знаю, как сильно ты этого хочешь. Но сейчас нам нужно поужинать / пойти в школу и т. д. »

Другими словами — обращение к желанию и проявление сочувствия (я бы хотел, чтобы вы могли…) проходит долгий путь в узнавании ребенка.

И помните — переходы могут быть трудными. Когда вы говорите им что-то, что знаете, они не хотят слышать, например, « Вам нужно прекратить играть и прийти на обед (или покинуть детскую площадку, или пора купаться и т. Д.)» со словами: «Я знаю, что вы не хотите этого слышать, но мы должны покинуть парк (и дать конкретное закрытие). Еще раз спустимся по горке, тогда мы должны взять коляску и идти».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *