Психологические ролевые игры для подростков: Игры психологические — Летний лагерь

Содержание

Игры психологические — Летний лагерь

Af.jpg

Что представляет собой познавательная психологическая игра?

Осмысление психологических реальностей жизни человека представляет собой достаточно сложную проблему. Для этого необходимо обладать способностью осознавать и анализировать свои чувства, реакции на те или иные ситуации в общении, в отношении с различными людьми и т.д., рефлексией, психологической наблюдательностью. Очень важны самокритичность и достаточно высокая самооценка. Изучение психологии человека и овладение средствами этого изучения, как правило, происходит одновременно.

Интереснее и эффективнее развивается этот процесс, если он включен в известную и привлекательную для всех участников деятельность. Лучше всего для этого подходит игра. Игра познавательна: ее цель – осмысление определенных аспектов психологии человека. И в тоже время она психологическая, поскольку средства игры носят психологический характер: обязательные обсуждения итогов выполнения заданий (рефлексия), обращение к опыту участников игры (ориентация на их индивидуальные особенности), импровизационность и личностная направленность заданий. Опыт показывает, что познавательная психологическая игра помогает подросткам, юношам и девушкам достаточно серьезно и глубоко воспринимать реальность их психологической жизни. Необходимо напомнить организатору игры ряд существенных моментов в ее организации.

  1. Необходима, обязательна мотивация участников на игру (в частности, через показ взаимосвязи умения общаться с успешностью в обществе), максимальное подчеркивание преимуществ активности, но ни в коей мере не выступать в жесткой роли взрослого организатора, «не тащить на сушу». Всячески поддерживайте тех, что вышел, принял участие в игре. Стимулируйте сопереживание и поддержку зала тем участникам, кто находится в центре внимания в процессе игры. Постоянно отмечайте наиболее сильные стороны участников.
  2. Подробно разъясняйте цели каждого задания, внутренний психологический механизм действий, предлагаемых участникам, приводя в качестве примеров реальные жизненные ситуации.
  3. Обязательно контролируйте эмоциональное состояние групп. Для этого Вам важно владеть приемами создания эмоционального настроя в аудитории, следить за динамикой происходящих событий, чтобы не допускать затягивания. Поддерживайте, в случае необходимости, уровень личной конкуренции и ситуацию соревнования команд.
  4. Организуйте после каждого упражнения совместный анализ увиденного вместе со всеми участниками игры. Постарайтесь вывести итог в алгоритм оптимального поведения в подобных ситуациях реально и жизни.
  5. При возможности, осуществляйте коррекционную работу на сцене: работайте на уменьшение тревожности, снятие мышечных зажимов, преодоление застенчивости, умение быть в центре внимания и т.д.
  6. Работая с зажатыми ребятами, помните о причинах застенчивости:
    • негативный опыт общения с людьми в определенных ситуациях, основанного либо на собственных прямых контактах, либо на наблюдении за тем, как «другие погорели»;
    • отсутствие «правильных» навыков общения;
    • предчувствие неадекватности собственного поведения и, как следствие, постоянная тревога по поводу своих действий;
    • привычка к самоунижению из-за своей «неадекватности» (я застенчивый, я жалкий, я неспособный, я без мамы не могу).
    Согласно бихевиоральной концепции, застенчивость может сформироваться у ребенка в результате его попыток занять достойное место в том мире, где господствуют взрослые. Предусмотрите в конце игры оценку участниками того, что они взяли для себя, а также ряд заданий на применение полученной информации в ситуациях повседневного общения в школе, дома и т.д.
  7. Больше давайте возможности участникам выступать в иной ролевой позиции с целью раскрытия каких-то новых сторон своего Я. Игровая ситуация дает для этого дополнительные возможности, поскольку в игре подросток чувствует себя более защищенным.


Каких требований должен придерживаться воспитатель, проводя с детьми психологические игры?

  • Общение с детьми должно базироваться на уважении всех участников друг к другу, чувствительности к мыслям и чувствам других, душевной теплоте.
  • Взрослый должен удостоверять детям заинтересованность их ответами, стимулировать их откровенно и подробно рассказывать о собственных переживаниях и проблемах.
  • Взрослый должен проявлять тактичность по отношению к детям и умение помогать им.
  • По окончании игры воспитатель поощряет детей к высказыванию и обсуждения собственных впечатлений от игры.
  • Взрослый должен четко продумать цели и ход игры.


Каких целей можно достичь при проведении психологических игр?

  • Помочь детям почувствовать свое единство с другими.
  • Помочь детям повысить собственную самооценку.
  • Помочь детям уважать себя и других.
  • Помочь детям научиться анализировать жизненные ситуации.
  • Помочь детям научиться принимать индивидуальные и групповые решения.
  • Научить детей сочувствие к другим.
  • Развивать в детях открытость к другим.
  • Научить детей преодолевать собственные страхи и комплексы.
  • Развивать у детей чувство юмора и т.д..

Приведенные задачи могут показаться слишком сложными. Однако если мы хотим воспитать детей толерантными, любящими, открытыми, уверенными в себе, мы должны указать им путь, пройдя который, они научатся жить в гармонии с собой и другими.


Как организовать проведение психологических игр?

Позади остались вопросы размещения детей в помещении, наконец группа собралась вместе. Чувствуется определенная тревога и неуверенность. Дети еще не знакомы друг с другом, кто комплексует из-за собственной застенчивости, кто переживает, что не найдет друзей по душе подобное. Поэтому все с надеждой смотрят на взрослого, от которого ждут поддержки и помощи.

На начальном этапе действия педагога должны быть четкими, понятными и однозначными. Конечно, все начинается со знакомства. Уместно будет рассказать детям о себе, свой профессиональный опыт, планы на время пребывания детей в лагере. Это поможет членам группы почувствовать уверенность и оптимизм.

После этого дайте возможность детям рассказать о себе, о собственных увлечениях, сильные и слабые стороны. Знакомясь с членами группы, каждый стремится, чтобы его приняли таким, какой он есть, со всеми его достоинствами и недостатками. Кроме того, при знакомстве ребенок выясняет, чем она похожа на других и чем отличается, чьи ценности ей близки и приемлемы, а чьи — нет. Используйте для этого психологическую игру, которая поможет детям сблизиться друг с другом и почувствовать себя членом детского коллектива (хотя и временного).

Возможен такой вариант игры, благодаря которой участники получают богатую и разностороннюю информацию друг о друге.

1 блок

  1. Набор психологических ситуаций
  2. Нарисуем дом
  3. Дискуссия о конфликтах
  4. Диспуты
  5. Режим молчания
  6. Набор психологических игр
  7. Набор психологических игр 2
  8. Набор психологических игр 3
  9. Набор психологических игр 4
  10. Набор психологических игр 5
  11. От сумы да от тюрьмы
  12. Пишите письма
  13. Достойная эпитафия
  14. Профориентационные игры
  15. Торг
  16. Планета моего отряда
  17. Ключи в мой внутренний дом
  18. Цветок желаний
  19. Эмоциональный градусник
  20. Встреча в космосе
  21. Ты сможешь, ты добьешься
  22. Скажи мне, кто
  23. Сочини историю
  24. Тренинг «Супермен»
  25. Звери в яме
  26. Рисунки и истории
  27. Волшебный предмет
  28. Упражнение «Моя история»
  29. Упражнение «Позитивные мысли»
  30. Тренинг «Дорога»
  31. Игра «Бабочка»
  32. Развивающие игры «Зеленая психология»
  33. Развивающие игры «Зеленая психология» для младших
  34. Социально-психологический тренинг
  35. Игра «Подводная лодка»
  36. Коммуникационные игры
  37. Игра по сказке «Колобок»
  38. Игра «Сердце»
  39. Большая психологическая игра «Путник»
  40. Большая психологическая игра «Невероятное путешествие»
  41. Большая психологическая игра «Новоселье»
  42. Большая психологическая игра «Праздник в снежном городке»
  43. Большая психологическая игра для подростков: «Спасатели»
  44. Большая психологическая игра «Звездные планеты»
  45. Большая психологическая игра «Волшебное путешествие в мир Природы»
  46. Большая психологическая игра «Новый дом»
  47. Психологическая игра «Война племен»
  48. Психологическая игра «Портрет коллектива»
  49. Большая психологическая игра «Образование галактики»
  50. Игра на развитие толерантности для подростков «Большой костер»

2 блок

  1. Набор психологических этюдов с малышами
  2. Упражнение «Звездный час»
  3. Психодрамы — Групповые игры
  4. Психодрамы — Тематические, структурированные упражнения
  5. Психодрамы — Коллекция разогревов и техник
  6. Коллективный счет
  7. Муха в квадрате
  8. Печатная машинка
  9. Колечко
  10. 15 слов
  11. Коллективная арифметика
  12. Хлопки
  13. Кто тормоз
  14. Испорченный телефон
  15. Социодрама
  16. Опасные игры
  17. Психологические игры и задания
  18. Арт-терапия
  19. Игры на снятие конфликтов
  20. Ничейная территория
  21. Мое генеалогическое древо
  22. Покорение новых земель
  23. Сказочное королевство Вундервуд
  24. Остановись, мгновение
  25. Огонек моей души
  26. Моделирование «группового террора»
  27. Три игры для смелых и решительных
  28. Рассерженные шарики
  29. Путешествие в страну Гармоника
  30. Колючка
  31. Путешествие к звездочке
  32. Человек в зеркале общения
  33. Тренинг личностного роста
  34. Игры на психотренинг
  35. Психологическая игра «Дом отдыха»
  36. Психологические игры для подростков
  37. Психологическая игра для подростков «Теплая компания»
  38. Психологическая игра-проект «Мы строим парк»
  39. Игра «Как вы думаете?»
  40. Игра «20 000 дней»
  41. Игра «Съемки фильма», «Эмоции»
  42. Упражнения на аргументацию
  43. Психологические упражнения и игры
  44. Набор психологических игр 6
  45. Игра-диагностика «Квилты»
  46. Игра «Более равные, чем другие»
  47. Игра «Коллаж успеха и счастья»
  48. Упражнения по развитию рефлексии
  49. Игры на рефлексию
  50. Игра «Цветик-семицветик»

3 блок

  1. Психологическая игра «Если с другом вышел в путь»
  2. Большая психологическая игра «Неведомые миры»
  3. Большая психологическая игра «Конференция репортеров»
  4. Упражнения на коммуникативные навыки
  5. Психологический тренинг «Сказочными тропами счастья»
  6. Игры для развития умения ладить со сверсниками
  7. Игры для развития сочувствия у детей
  8. Психологические упражнения для расслабления детей
  9. Игры для развития умения решать проблемы
  10. Упражнения на развитие самоуважения
  11. Развитие любознательности у детей в играх
  12. Игры для развития состояния успешности
  13. Упражнения на регуляцию поведения
  14. Психологические игры для младших
  15. Психологические игры для средних
  16. Психологические игры для старших
  17. Диспут «Что первично: Чепуха или Белиберда»
  18. Игры дискуссии
  19. Психологический тренинг «Маска»
  20. Психологическая игра «Киллер»
  21. Стратегические эстафеты
  22. Психологическая игра «Необитаемый остров»
  23. Подборка психологических игр

Смотреть также


Дополнительно

Психологические игры подростков | Социальная сеть работников образования

Психологические игры подростков

 

Подростковый возраст — это время, когда складываются, оформляются 
устойчивые формы поведения, черты характера и способы эмоционального 
реагирования, которые в дальнейшем во многом определяют жизнь взрослого 
человека, его физическое и психологическое здоровье, общественную и 
личную зрелость.

В связи с этим исследование особенностей подросткового 
возраста заслуживает особого внимания, о чем свидетельствуют труды таких 
ученых как П.П. Блонский, В.П. Кащенко, И.А. Сикорский, С.А. Беличева, С.Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, Д.И. Фельдштейн и др. 
Среди многочисленных факторов, оказывающих влияние на самооценки у подростков, психологи выделяют межличностные взаимоотношения со сверстниками. Именно от них зависит эмоциональное самочувствие подростка.

Подростковый возраст является значимым для становления нового уровня самосознания личности, формирования Я-концепции, выражающейся в стремлении понять себя, осознать свою уникальность и неповторимость. Развитие самосознания подростка происходит под влиянием ведущих потребностей возраста, а именно самоутверждения и общения с другими людьми.

Вместе с тем подросток чувствует, что не умеет, не может оценить себя, не знает, каким образом и при помощи каких критериев это можно сделать. Отсюда возникают проблемы, связанные с обострением «чувства Я», слабым развитием рефлексии, негативной самооценкой и конфликтными ситуациями со сверстниками и взрослыми. Подростковый возраст является переломным, кризисным моментом в становлении школьника. В связи с этим возникает необходимость в своевременной психолого-педагогической поддержке подростка, которая может осуществляться посредством проведения развивающих занятий, направленных на развитие социально-психологических умений и навыков.

Подростковый период — важнейший этап жизни человека, время выборов, которые во многом определяют последующую судьбу. Это время можно сравнить с остановкой Ивана-Царевича на развилке дорог около камня: «Налево пойдешь… направо пойдешь…» В одну сторону — путь к реальной взрослости, сопровождающейся принятием на себя ответственности за свою жизнь, пониманием смысла собственного бытия, ощущением жизненного счастья. В другую — к взрослости иллюзорной, инфантильной или в некоторых случаях асоциальной, к взрослости с эмоциональными и физическими проблемами. Именно в этот период формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей, интересов, стремление ощутить себя и стать взрослым, тяга к общению со сверстниками, внутри которого оформляются общие взгляды на жизнь, на отношения между людьми, на свое будущее. Поэтому так важно, чтобы у подростков была возможность поговорить о себе, исследовать себя, получить некоторые знания  о  себе. Основными новообразованиями в подростковом возрасте являются: сознательная регуляция своих поступков, умение учитывать чувства, интересы других людей и ориентироваться на них в своем поведении.  Решающее значение приобретает в этом возрасте стремление подростка найти свое место в обществе, ярко выраженное желание играть определенную роль в коллективе. Все это способствует возникновению у подростка желания понять, что представляет собой он сам, пробуждает ответственное, критическое отношение к себе и к другим людям.

Психологические игры для подростков направлены на развитие навыков самопознания и коммуникативной культуры подростков. Темы психологических игр подобраны, исходя из основных вопросов, которые пытается для себя решить подросток: «Кто я такой? Каким меня воспринимают окружающие? Как научиться понимать себя и других людей?»

Цель данной игры: формировать навыков самопознания и саморазвития, познания других людей 

Задачи:

1.Способствовать познанию обучающимися своего характера, своих достоинств и недостатков, адекватно оценивать себя и воспринимать других.

2.Способствовать развитию у подростков навыков общения

3. Осознание и выражение своих чувств

4. Пробудить интерес к внутреннему миру другого человека.

Структура игры (занятия):

1.Упражнения-активаторы, используемые для создания доброжелательной рабочей обстановки и снятия психологических барьеров в общении.

2. Обсуждение, происходящее в промежутках между играми.

3. Рефлексия –получение обратной связи обучающимися и тренером.

 

Игра №1 «Дорога моей жизни» 


        Для начала участникам выдается бумага, на которой они должны нарисовать «маршрут своей жизни», начинающийся со дня рождения, а заканчивающийся днем проведения этой игры. В промежутке подросткам нужно отметить главные события своей жизни. На такой «карте» можно рисовать события знаками или просто подписывать. 
Работа над изготовлением карты жизненного пути должна длиться около 15 минут. 
       Далее следует предложить детям разбиться на пары и рассказать друг другу о событиях, указанных на изображенном маршруте. 
Всего игра длится около 25 минут. 

Игра №2 «Счастливая шкала» 

      Мини-игра длится всего 5 минут. Участникам предлагается указать, на сколько баллов из 100 они оценивают свою жизнь, где 100 баллов – это очень счастливая, а 1 – совсем не счастливая. 
Оценка должна оглашаться вслух, а затем обосновываться. Членам группы можно задавать друг другу вопросы. Беседа проходит по очереди. 
       Игру можно сделать еще интереснее, если одни игроки будут называть только положительные события, а другие только отрицательные. Например, первый участник расскажет о счастливых случаях, второй – о грустных, третий – о счастливых и т. д. 

Игра №3 «Дочки-Матери» 

         Перед проведением этой игры ведущий должен разъяснить игрокам роль телесного контакта и прикосновений для межличностных отношений. 
После этого участники делятся на пары, в которых один становится ребенком, а второй – мамой (папой). «Родитель» должен показать разнообразные чувства по отношению к «ребенку» прикосновениями к разным частям тела. Действия должны подкрепляться словами. Это все длится 3 минуты, затем – участники меняются ролями и продолжают играть еще 3 минуты. 
         В конце игроки должны поделиться, кем им больше понравилось быть и почему. На обсуждение можно отвести около 4 минут. 

Игра №4 «Мы похожи?» 

       Эта игра – тренинг для подростков имеет два варианта и длится 25 минут. 
В первом варианте игроки хаотично перемещаются по помещению и каждому встречному говорят, чем он похож и отличен от него самого. 
     Во втором варианте игроки разбиваются по парам и первые 4 минуты разговаривают о сходствах, а следующие 4 – о различиях. 
В конце обоих вариантов игры идет общее обсуждение темы, в котором каждый из участников должен прийти к мнению, что все люди похожи друг на друга, но при этом очень разные. 

Игра №5 «Жизненные радости» 

       Игра нацелена на акцентирование внимания на радостных моментах жизни, она побуждает игроков к рассуждению о том, что приносит им положительные эмоции или принесет в будущем. Вместе с этим игра учит подростков работать в команде и общаться. 
Для начала общая группа делиться на маленькие подгруппы по 3 человека. Каждой подгруппе выдается картинка, которая затрагивает одну из сфер жизни. Участники должны придумать историю по этой картинке, затем перейти к следующей и продолжить эту историю. Написание рассказа заканчивается, когда подгруппа опишет все имеющиеся картинки. На описание каждой карточки у игроков есть 5 минут. 
       В конце все истории зачитываются и обсуждаются. В общем, на игру дается час-полтора. 

Использованная литература

  1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. — С. Петербург. 1998. -379с.
  2. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – Спб.: Питер, 2001. – 476 с.
  3. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер, 2000. — С. 434.
  4. Сапегина Д.Л. Проблемы подросткового возраста. – 2011. – с.235

Психологические игры

Жизнь человека и его деятельность – это уникальные процессы, обладающие множеством особенностей. Человек рождается, уже имея определённые предрасположенности, склонности, способности. Но для того, чтобы его взаимодействие с окружающим миром и обществом могло быть более эффективным и продуктивным, человеку нужно «улучшать», «прокачивать» себя и свою личность. И процесс этого улучшения начинается уже с самых малых лет, но не заканчивается, можно сказать, никогда, т.к., как говорится, нет предела совершенству. С целью формирования, закрепления и улучшения качеств личности сегодня применяется огромное количество самых разных методов и практик. Но поговорим мы, пожалуй, о самой популярной и эффективной из них – социально-психологических играх.

В этой странице мы разберёмся в том, что вообще представляют собой психологические игры, в чём их особенности и для чего они нужны. Всем мы не раз слышали о том, что существуют игры для детей, для подростков, для школьников, для студентов, малые, большие, ролевые, деловые. Они могут быть направлены на развитие каких-либо качеств, на формирование навыков общения, на сплочение и т.д. Игры проводятся в детских садах, школах, лагерях отдыха – это детские игры. В высших учебных заведениях, на предприятиях и в крупных фирмах также проводятся игры, но это уже игры для взрослых, которые нередко входят в программу каких-либо тренингов и семинаров. Бывают даже компьютерные психологические игры – они очень популярны в наше время, когда практически каждый человек имеет домашний компьютер или ноутбук. Так в чём же причина того, что игры стали неотъемлемой частью человеческой жизни и присутствуют практически в каждой её области? И какие игры можно и нужно использовать для себя? Ответы на эти и многие другие вопросы мы и представляем вашему драгоценному вниманию.

Что такое игра?

Игра – это вид деятельности, мотивом которой является не результат, а сам процесс, где происходит воссоздание и усвоение какого-либо опыта. Также игрой является основной вид деятельности детей, посредством которого формируются, изменяются и закрепляются психические свойства, интеллектуальные операции и отношение к окружающей реальности. Термин «игра» используется ещё и для обозначения программ или наборов предметов для осуществления игровой деятельности.

Изучение психологии человека и психологических реальностей его жизни становится интереснее и эффективнее, когда осуществляется через деятельность, представляющую интерес для самого исследователя. И такой деятельностью, конечно же, является игра. Опыт уже не раз показал, что социально-психологические игры помогают людям очень серьёзно и глубоко воспринимать реальность психологического аспекта их жизни.

Функции игровой деятельности таковы:

  • Развлекательная — развлекает, поднимает настроение;
  • Коммуникативная – способствует общению;
  • Самореализационная – даёт возможность человеку проявить себя;
  • Игротерапевтическая – помогает преодолеть различные трудности, возникающие в жизни;
  • Диагностическая – позволяет выявить отклонения в развитии и поведении;
  • Коррекционная – позволяет внести изменения в структуру личности;
  • Социализационная – даёт возможность включить человека в систему социальных отношений и способствует усвоению им социальных норм.

Основные виды психологических игр и их особенности

Игры могут быть деловыми, позиционными, инновационными, организационно-обучающими, обучающими, организационно-мыслительными, организационно-деятельностными и другими. Но всё же выделяют несколько основных видов психологических игр.

Игровые оболочки. В этом виде игр сам игровой сюжет является общим фоном, на котором происходит решение развивающих, коррекционных и психологических задач. Такая деятельность способствует развитию базовых психических свойств и процессов личности, а также развитию рефлексии и саморефлексии.

Игры-проживания. В играх-проживаниях происходит индивидуальное и совместное с группой людей освоение игрового пространства, построение в его пределах межличностных отношений и осмысление личностных ценностей. Данный вид игр развивает мотивационный аспект личности человека, систему его жизненных ценностей, личностную критичность; позволяет самостоятельно выстраивать свою деятельность и взаимоотношения с окружающими; расширяет представления о человеческих чувствах и переживаниях.

Игры-драмы. Игры-драмы способствуют самоопределению их участников в определённых ситуациях и совершенствованию ценностно-смыслового выбора. Развивается мотивационная сфера, система жизненных ценностей, готовность к совершению выборов, умение ставить цели, навык планирования. Формируются особенности рефлексии и саморефлексии.

Проектные игры. Проектные игры оказывают влияние на освоение и осмысление человеком инструментальных задач, которые связаны с построением деятельности, достижением конкретных результатов и систематизацией системы деловых взаимоотношений с окружающими. Происходит развитие навыков постановки целей, планирования и умения адаптировать действия под конкретные условия. Формируются навыки саморегуляции, развивается личная критичность и умение соотносить свои действия с действиями других людей.

Представленные выше виды психологических игр могут применяться и как самостоятельные, и использоваться в совокупности с другими. Данные нами описания являются самыми общими и дают лишь поверхностное представление о психологических играх.

Теперь же мы переходим к самому интересному блоку – самим играм. Далее нами будут рассмотрены одни из самых популярных и эффективных игр, и их польза в развитии и жизни человека.

Самые популярные и эффективные игры и их польза

1

Треугольник Карпмана-Берна

Треугольник Карпмана-Берна - психологические игры

Треугольник Карпмана-Берна – это, если быть точным, даже не совсем игра. Точнее игра, но неосознанная. Игра, в которую играют люди, не имея ни малейшего представления о том, что стали её участниками. Но, в силу того, что это явление существует, о нём необходимо упомянуть.

Этот треугольник представляет собой упрощённую модель психологических манипуляций, которые имеют место быть почти во всех областях жизни человека: семье, дружбе, любви, работе, бизнесе и т.д. Данная взаимосвязь ролей, которые возникают в процессе человеческих отношений, была описана американским психотерапевтом Стивеном Карпманом, продолжающим идеи своего учителя – американского психолога Эрика Берна. Эта взаимосвязь, при условии, если она развивается по «схеме» данного треугольника, сама по себе деструктивна и влияет на людей, участвующих в этом треугольнике, исключительно отрицательно.

Т.к. это треугольник, у него есть три стороны: человек, выступающий в роли жертвы («Жертва»), человек, оказывающий давление («Агрессор») и человек, вмешивающийся в ситуацию и желающий помочь («Спаситель»).

Обычно получается так: между двумя людьми возникает проблема или сложная жизненная ситуация. Таки образом, появляется «Агрессор» и «Жертва». «Жертва», ищущая решение проблемы, обращается к третьей стороне – человеку, который и становится «Спасителем». «Спаситель» в силу своей доброты, осведомлённости или каких-либо других причин решается помочь и что-то советует. «Жертва» следует совету и ведёт себя соответственно совету «Спасителя». В итоге, совет приводит только к ухудшению ситуации и крайним уже оказывается «Спаситель» — он становится «Жертвой», «Жертва» — «Агрессором» и т.д. Время от времени каждый из нас играет роль одной из сторон треугольника Карпмана-Берна. Сам же треугольник нередко становится причиной больших ссор, неприятностей, бед и т.д.

Чтобы вы могли подробно познакомиться с треугольником Карпмана-Берна, узнать его особенности и увидеть наглядные примеры, соотносимые с нашей повседневной жизнью, вы можете в Википедии.

Теперь же мы переходим непосредственно к играм, имеющим очень серьезный психологический аспект. Эти игры намеренно организовываются людьми как с целью победить/выиграть, так и с целью оказать определённое влияние на личность человека. Организация и участие в этих играх дают человеку возможность глубже вникнуть в суть его взаимоотношений с самим собой и окружающими его людьми. Первой игрой, которую нам стоит рассмотреть как психологическую, является игра «Мафия»

2

«Мафия»

Мафия - психологические игры

«Мафия» — это словесная ролевая игра, созданная в 1986 году студентом МГУ Дмитрием Давыдовым. Играть в неё рекомендуется людям от 13 лет. Оптимальное количество игроков: от 8 до 16. В процессе моделируется борьба меньшей организованной группы с большей неорганизованной. По сюжету, уставшие от деятельности мафии жители города решают посадить в тюрьму всех представителей криминального мира. В ответ на это, бандиты объявляют войну горожанам.

В начале ведущий раздаёт участникам по одной карте, определяющей их принадлежность к мафии или горожанам. Игра проходит «днём» и «ночью». Ночью активна мафия, днём – горожане. В процессе чередования времени суток мафиози и жители города ведут каждый свою деятельность, в ходе которой игроков в каждой команде становится всё меньше. Информация о событиях направляет все дальнейшие действия участников. Игра считается законченной, когда полностью побеждает одна из команд, т.е. когда либо «убиты» все горожане, либо «посажены» все бандиты. Если игроков очень мало, то игра получается слишком короткой, если же игроков больше, чем нужно, возникает суматоха и неразбериха, и игра теряет смысл.

Игра «Мафия», прежде всего, основана на общении: обсуждениях, спорах, установлении контактов и т.д., что максимально приближает её к реальной жизни. Ведь в игре используются и проявляются все черты и свойства человеческой личности. Психологический аспект игры таков, что для успешного взаимодействия с другими человек должен стараться применять и развивать свои актёрские способности, дар убеждения, лидерство, дедукцию. «Мафия» прекрасно развивает аналитическое мышление, интуицию, логику, память, сообразительность, театральность, социальное влияние, командное взаимодействие и многие другие важные в жизни качества. Основной психологизм этой игры состоит в том, какая же команда всё-таки одержит победу. Ведь одна команда – это мафиози, которые знают друг друга, но ни в коем случае не настроены на то, чтобы играть в убыток себе и, к тому же, имеют возможность ликвидировать горожан. А вторая команда – это мирные жители, незнакомые друг с другом, которые могут действовать наиболее эффективно, лишь взаимодействуя с мафией. «Мафия» таит в себе огромный потенциал и приносит огромное удовольствие в интеллектуальном и эстетическом плане.

Детали игры «Мафия», её правила, стратегические и тактические особенности и множество другой касающейся неё подробной и интересной информации, вы найдёте в Википедии.

3

«Покер»

Покер - психологические игры

«Покер» — это всемирно известная карточная игра. Её цель – выиграть ставки, собрав для этого самую выгодную комбинацию из четырёх или пяти карт или сделав так, чтобы все участники прекратили своё участие. Все карты в игре либо полностью, либо частично закрыты. Особенности правил могут быть разными – это зависит от разновидности покера. Но для всех видов общим является наличие торговли и игровых комбинаций.

Для игры в покер используются колоды по 32, 36 или 54 карты. Оптимальное количество игроков: от 2 до 10 за одним столом. Самой высокой картой является туз, затем король, дама и т.д. Иногда младшей картой может быть туз – в зависимости от карточной комбинации. Разные виды покера состоят из разного количества улиц – раундов торговли. Каждая улица начинается с новой раздачи. Как только карты розданы, любой игрок может сделать ставку или покинуть игру. Побеждает тот, чья комбинация из пяти карт окажется самой лучшей, или же тот, кто сможет вытеснить других игроков и останется один до того момента, когда карты будут вскрыты.

Психологический аспект покера является очень важным, т.к. играет серьёзную роль в тактике и стратегии игры. Ходы, совершаемые игроками, основываются, в большей степени, на их навыках, привычках и представлениях. Таким образом, стили игроков базируются на определённой психологической основе и являются отражением желаний и опасений людей, понимание которых даёт одним игрокам преимущества над другими. Также стиль игрока является отличным отображением черт его характера. Ведь любая личностная характеристика, как известно, влияет на поведение человека и, следовательно, и на его поведение в игре и те решения, которые он принимает в тех или иных условиях игры. Конечно, покер – это азартная игра, в которую играют на деньги. И не имея игровых навыков, человек рискует оказаться в незавидной ситуации. Но если играть в покер без ставок ради тренировки, например, с друзьями, то он будет отличным способом развития и оттачивания таких качеств, как интуиция, логическое мышление, умение «читать» людей и маскировать свои намерения, психологическая устойчивость, выдержка, хитрость, внимательность, память и многих других. Нельзя не отметить, что игра в покер, помимо всего прочего, развивает, самоконтроль, тактическое и стратегическое мышление, а также способность осознавать мотивы других людей. А эти качества так часто оказываются нам нужны в нашей повседневной жизни.

Подробности игры «Покер», правила, стратегии и другие интересные детали можно найти в Википедии.

4

«Диксит»

Диксит - психологические игры

«Диксит» — это ассоциативная настольная игра. Состоит из 84 иллюстрированных карт. Играть в неё могут от 3 до 6 человек. В начале каждый игрок получает по 6 карт. Все ходят по очереди. Одного из участников игры объявляют Рассказчиком. Он берёт одну карту и кладёт перед собой так, чтобы не было видно картинки. Затем он должен описать её словом, фразой, звуком, мимикой или жестом, который у него ассоциируется с картинкой. Другие карту не видят, но среди своих карт ищут наиболее подходящую под описание Рассказчика, и так же выкладывают на стол картинкой вниз. После этого все эти карты перемешиваются и выкладываются в ряд, а игроки с помощью жетонов с номерами должны угадать карту, которую изначально описывал Рассказчик. Далее игроки вскрывают все карты, подсчитывают очки. Тот игрок, который угадал карту, двигает вперёд свою фишку. Когда все карты закончатся, игра будет окончена. Побеждает тот, у кого больше всех очков.

Игра «Диксит» обладает рядом особенностей, одна из которых состоит в том, что ассоциации не должны быть не сильно простыми, не сильно сложными, т.к. тогда карту будет очень легко либо очень сложно угадать. Сама же игра является прекрасным средством для развития аналитического и ассоциативного мышления, интуиции, фантазии, сообразительности и других качеств. Во время игры участники учатся чувствовать других людей, понимать их без слов и таким же образом объяснять. Можно сказать, что, помимо всего прочего, формируются и навыки эффективного невербального общения. Игра очень интересна и всегда проходит в позитивной дружеской обстановке.

Узнать больше об игре «Диксит» и некоторых её особенностях вы можете в Википедии.

5

«Имаджинариум»

«Имаджинариум» — аналог игры «Диксит». В ней так же нужно подбирать ассоциации к картинкам разной смысловой нагрузки. Правила игры такие же, как в «Диксит»: один игрок (Рассказчик) выбирает карту и описывает её при помощи ассоциаций. Остальные игроки выбирают одну наиболее подходящую карту из числа своих, и кладут на стол рисунком вниз. После все карты перемешиваются, и игрок начинают их угадывать.

Игра «Имаджинариум» ни чем не уступает своему прообразу и исключительно благотворно влияет на развитие многих качеств человеческой личности, а именно: развивает интеллект, аналитическое мышление, интуицию, воображение, фантазию. Игра активизирует творческие способности, умение интуитивно понимать других, всячески способствует улучшению коммуникативных способностей и повышению эффективности общения.

Познакомиться с более подробным описанием игры «Имаджинариум» можно на сайте Мосигры.

6

«Активити»

Активити - психологические игры

«Активити» — это коллективная ассоциативная игра, в которой нужно объяснять слова, записанные на карточках. Всего в игре 440 карточек с шестью заданиями на каждой. Стандартный набор рассчитан на людей от 12 лет. Но существуют варианты «Для детей» и «Для малышей». Минимальное количество игроков – двое. Максимальное – практически не ограничено. Объяснять слова можно с помощью мимики, рисунков или слов-синонимов. Чтобы объяснить, что загадано, у вас есть всего одна минута. Есть задания индивидуальные, а есть общие. Игроки должны передвигать фишки по игровой карте. Побеждает та команда, которая первой дойдёт до финиша. В процессе также можно выбирать более сложные или более простые задания. За более сложное задание даётся больше очков.

Игра «Активити» прекрасно походит для отдыха и весёлого времяпрепровождения и отлично поднимает настроение. «Активити» развивает стратегическое мышление, сообразительность, фантазию, умение работать в команде, интуицию, аналитические способности. Игра способствует раскрытию потенциала и даёт возможность каждому человеку проявить себя с совершенно разных сторон. А множество тактических возможностей и вариантов поведения в ещё большей степени способствуют этому. И дети, и взрослые получат от этой игры массу удовольствия и положительных эмоций.

Прочитать более подробное описание игры «Активити» можно на сайте Мосигры.

7

«Монополия»

Монополия - психологические игры

«Монополия» — одна из самых известных в мире развивающих настольных игр. Жанр игры: экономическая стратегия. Минимальное количество игроков: двое. Суть игры заключается в том, что добиться экономической стабильности для себя и банкротства для других игроков, используя стартовый капитал. Начальная сумма у каждого игрока одинакова. Игроки по очереди совершают ходы по игровому полю, бросая кубик. Побеждает тот, кто заработал больше всех денег. Игра заканчивается, когда кто-то окончательно разоряется или когда банкомат перестаёт выдавать денежные банкноты и карточки удачи.

Игра «Монополия» уже на протяжении многих лет сохранят свою популярность среди огромного количества людей. Во-первых, она прекрасно поднимает настроение и дарит множество положительных эмоций. Во-вторых, игра формирует культуру общения, благодаря тесному взаимодействию участников друг с другом. В-третьих, в процессе игры развиваются задатки предпринимательства и финансовой грамотности, совершенствуются математические знания, логическое и стратегическое мышление, чувство тактики. Не маловажным является и то, что игра «Монополия» тренирует память, развивает внимание, а также раскрывает лидерские задатки, самостоятельность, ответственность и стремление человека самому быть хозяином своей жизни. В дополнение к этому, вырабатываются такие качества, как умение ждать, терпение, усидчивость, спокойствие.

Узнать больше информации об игре «Монополия» можно в Википедии.

Другие игры

Игры, о которых мы вкратце упомянули, ни в коем случае, не являются единственными в своём роде, но их смело можно назвать достойными примерами одних из самых лучших психологических игр. Направленность и форма психологических игр могут быть совершенно разными. Главное – найти наиболее интересную для себя игру и просто начать играть в неё. А ещё лучше – попробовать все игры. Это, одновременно, окажет положительное влияние на многие ваши личностные характеристики, и поможет определиться с тем, какой вид игр более всего подходит лично вам.

В качестве дополнения можно привести ещё несколько игр, которые вы можете освоить. Это замечательная игра «Телепатия», основной направленностью которой является самопознание, осознание себя и развитие своих скрытых способностей. На развитие умения слушать и внимательность есть прекрасная игра, которая называется «Заблудившийся рассказчик». Она, кстати, затрагивает и межличностные отношения. Хорошая игра на доверие и взаимопонимание – «Монета». В ней также происходит тесное взаимодействие участников, что позволяет им глубже изучить психологические особенности друг друга. К категории подобных игр можно также отнести игры «Гомеостат», «Стыковка», «Шеренга», «Выбор» и другие. Информацию об этих и многих других интересных психологических играх вы сможете легко найти в Интернете. Кстати, об Интернете: сегодня разработано большое количество очень интересных компьютерных и онлайн-игр, имеющих ярко выраженную психологическую направленность. Вы можете найти такие игры в компьютерных магазинах или скачать из Интернета. Установленные на ваш домашний компьютер хорошие игры будут всегда способствовать более расслабленной и дружеской атмосфере в вашем доме. Вы всегда сможете отвлечься от повседневных дел, поиграв, например, в онлайн-монополию. А вашим детям будет интересно и весело наблюдать за тем, как играете вы и самим участвовать в процессе. Естественно, есть развивающие онлайн-игры и для детей, играть в которые — одно удовольствие. Поищите на просторах Интернета что-нибудь подходящее, и вы обязательно найдёте стоящий вариант для себя и своих близких.

Игры как способ эффективного психологического воздействия, как уже упоминалось ранее, нашли применение в самых разных сферах человеческой деятельности. Человек начинает играть с самых малых лет – дома с родителями, в детском саду с другими детьми. Затем мы сталкиваемся с разными играми в младших и старших классах школы, институте, университете. Во взрослой жизни нас тоже окружают игры, но это уже игры для взрослых. С помощью таких игр люди, стремящиеся к успеху и самосовершенствованию, развивают свои сильные качества и работают над слабыми. И это на самом деле делает их более сильными и развитыми личностями, повышает их эффективность и результативность, делает взаимодействие с окружающим миром и самими собой более глубоким и гармоничным.

Не стоит пренебрегать этим способом саморазвития и вам. Играйте в игры, меняйте их, придумывайте свои. Возьмите игры себе на «вооружение» и сделайте их частью своей жизни. Так вы сможете всегда находиться в процессе развития. А сам процесс личностного роста никогда вам ни наскучит и будет продолжать оставаться интересным и увлекательным.

Желаем вам успехов на пути самосовершенствования и изучения психологии человека!

Монополия - психологические игрыКирилл Ногалес

Психологические игры и упражнения для подростков

Психологические игры и упражнения для подростков

 Игры на сплочение команды

 Циферблат

Описание

Участники, сидящие в кругу, образуют «циферблат часов» — каждый из них соответствует определенной цифре. Проще всего, если участников 12 — тогда каждому соответствует одна цифра. При другом числе играющих кому-то придется изображать 2 цифры или, наоборот, на какие-либо цифры придется по 2 человека. Это несколько осложнит игру, но и сделает ее более интересной. Если участников более 18, то целесообразно сделать сразу 2 циферблата. После этого кто-нибудь заказывает время, а «циферблат» его показывает — сначала встает и хлопает в ладоши тот, на чью цифру пришлось показание часовой стрелки, затем — минутной. Первые 1-2 заказа времени может сделать ведущий, потом — каждый из участников по кругу.

Смысл упражнения

Тренировка внимания, включение участников в активное групповое взаимодействие.

Обсуждение

Краткий обмен впечатлениями, а также соображениями о том, какие качества развиваются в этой игре и для чего они нужны.

 

Хлопок по коленям

Описание

Участники, сидя в кругу, кладут руки на колени своих соседей таким образом, чтобы правая рука каждого оказалась на левом колене соседа справа, а левая — на правом колене соседа слева. После этого им предлагается считать по кругу по часовой стрелке таким образом, чтобы цифры произносились в порядке, соответствующем расположению рук на коленях: тот, кто начинает, произносит «один», сосед справа произносит «два» (так как его рука лежит по порядку следующей) , сосед слева — «три», а «четыре» — опять тот, кто начинал счет и т. д. Кто ошибся — выбывает из игры. Счет продолжается до тех пор, пока из игры не выйдет примерно половина участников. В качестве усложнения можно предложить участникам считать в обратном направлении или прибавлять или вычитать по единице от каждого следующего числа.

Смысл упражнения

Упражнение служит хорошей интеллектуальной разминкой, развивает внимательность, создает условия для наблюдения за партнерами по общению.

Обсуждение

Длительное обсуждение не требуется, достаточно короткого обмена впечатлениями.

 

Скалолаз

Описание

Участники встают в плотную шеренгу, создавая «скалу», на которой торчат выступы («коряги») , образованные из выставленных рук и ног участников, наклоненных вперед тел. Задача водящего — пройти вдоль этой «скалы», не упав в «пропасть», т. е. не поставив свою ногу за пределы линии, образованной ступнями остальных участников. Водящий сам выбирает способ решения этой задачи. Переговариваться нельзя. Проведение упражнения удобнее всего организовать в форме цепочки — участники с одного конца «скалы» поочередно пробираются к другому, где вновь «встраиваются» в нее.

Смысл упражнения

Формирование доверия, ломка пространственных и психологических барьеров между участниками. Кроме того, упражнение работает на развитие навыков невербальной коммуникации (общения без по­

мощи слов посредством жестов, мимики и т. д.) и координации совместных действий. Физическая и эмоциональная разминка.

Обсуждение

Обмен эмоциями, возникшими по ходу игры. Какие чувства появлялись у водящих и у составляющих «скалу» при выполнении данного упражнения? Что помогало, а что мешало справиться с заданием?

 

Живое зеркало

Описание

Участники объединяются в тройки. Включается музыка, и один человек из каждой тройки начинает совершать под нее любые движения, которые ему хочется. Два других участника выступают в роли «живого зеркала» — повторяют все его движения (1,5-2 минуты).

Потом роли меняются, так чтобы в активной позиции побывал каждый из участников.

Смысл упражнения

Разминка, сплочение, создание условий для более полного взаимопонимания и получения обратной связи — возможности взглянуть на свои движения «со стороны», глазами других людей.

Обсуждение

Какие эмоции и чувства возникали при выполнении упражнения? Что нового удалось узнать о себе и о тех, с кем вы были в тройке?

 

Волшебный ключ

Подготовка

Для упражнения потребуется замочный ключ и длинная тонкая веревка (длина определяется из расчета 1,5 м на одного участника).

Описание

Участникам, сидящим в кругу, дается замочный ключ, к которому привязана длинная веревка, и предлагается пропустить эту веревку под одеждой каждого из участников таким образом, чтобы она входила под одежду сверху, на уровне воротника, а выходила снизу, на уровне пояса. Таким образом, оказывается связанной вся группа. Потом можно предложить участникам коллективно выполнить несколько несложных физических упражнений (встать, наклониться вперед, присесть и т. п.).

Когда упражнение завершено, целесообразно оставить ключ, в зоне видимости участников в качестве своего рода символа группы: «С помощью этого ключа мы оказались связаны одной нитью. Пусть он висит на видном месте и напоминает о том, что теперь мы одна команда».

Смысл упражнения

Сплочение команды, происходящее в значительной мере на символическом уровне («теперь мы связаны одной нитью»). Снятие пространственных и психологических барьеров между участниками.

Обсуждение

Обмен эмоциями, возникшими при выполнении упражнения, и также соображениями, в каких жизненных ситуациях участники окапываются «связанными одной нитью».

 Упражнения на эффективную коммуникацию

 Эстафета с шариками

Подготовка

Четыре надутых воздушных шарика (лучше, если будут также несколько запасных).

Описание

Участники делятся на 3-4 равные команды, включающие четное число участников (для возможности работы в нарах). Между ним проводится эстафета по следующим правилам: первая пара из каждой команды получает воздушный шар, с которым должна пройти по дистанции (6-1 0 м) , попасть им в намеченную мишень (приблизительно 50 х 50 см) и вернуться назад. При этом брать шар в руки нельзя, он все время должен находиться в воздухе, а партнерам разрешено касаться его строго поочередно. Потом шар передается следующей паре из своей команды и т. п., пока он не побывает у каждой пары. Выигрывает команда, завершившая эстафету быстрее. Как вариант упражнения, шар зажимается двумя участниками между собой любым способом, трогать его руками запрещается. Пара, уронившая шарик, начинает с начала дистанции.

Смысл упражнения

Установление взаимопонимания в парах. Выработка умения действовать скоординированно с партнерами, быстро, решительно и ловко.

Обсуждение

Какие эмоции возникли по ходу игры? Что за качества, помимо ловкости, требуются, чтобы добиться победы в такой эстафете? Где еще нужны эти качества?

 

Чепуха

Описание

Каждый участник получает лист бумаги и пишет на нем ответ на вопрос ведущего, после чего загибает лист таким образом, чтобы его ответ не был виден, и передает своему правому соседу. Тот письменно отвечает на следующий вопрос ведущего, вновь загибает лист, передает дальше и т. д. Когда вопросы закончились, каждый участник

разворачивает лист, оказавшийся у него в руках, и вслух, как связный текст, читает записанные на нем ответы.

Примерный перечень вопросов:

• Кто?

• Где?

• С кем?

• Чем занимались?

• Как это происходило?

+ Что запомнилось?

• И что в итоге получилось?

Смысл упражнения

Внешне упражнение напоминает шутку, однако получившиеся тексты иной раз оказываются весьма неожиданными и заставляют задуматься над теми проблемами, которые значимы для участников.

Обсуждение

Подробно обсуждать эту процедуру необходимости обычно нет. Достаточно попросить участников высказаться, какой из получившихся текстов показался им наиболее интересным и чем именно.

 

Спмпатия группы

Описание

Каждый из участников получает минуту времени для того, чтобы выступить перед группой. Выступление осуществляется в произвольной форме — это может быть устная речь, небольшая актерская роль, демонстрация каких-либо спортивных умений и т. п. Ставится лишь одна задача — вызвать с помощью этого выступления симпатию группы. Потом каждый участник оценивает выступления баллами от 1 до 5, описывая, насколько участник вызвал его симпатию.

Это делается письменно, на небольших листочках бумаги. Когда все выступления завершены, ведущий собирает эти листочки и вычисляет сумму баллов, набранных каждым выступающим, и называет, 3- 5 участников, набравших наивысший балл. Полностью озвучивать список не рекомендуется, так как это может оказаться дискомфортно; для участников, набравших недостаточно высокие баллы.

Смысл упражнения

Тренировка навыков самопрезентации, развитие речевой компетентности, тренировка сообразительности. Материал для обсуждения, с чем связаны наши симпатии и антипатии в отношениях.

Обсуждение

Какой смысл мы вкладываем в слово «симпатия»? Что общего между выступлениями, оцененными наиболее высоко?

 

Угадай рифму

Описание

Участники делятся на две команды. Ведущий произносит слово из числа распространенных в русском языке, к которому легко подобрать множество рифм (например, можно использовать: дом, нос, день, суп, лед, гол, май). Одна команда придумывает к нему три рифмы.

Их задача — продемонстрировать эти рифмы другой команде таким образом, чтобы те смогли угадать их. При этом говорить или показывать на окружающие предметы нельзя, нужно продемонстрировать слова только с помощью мимики и жестов. Потом ведущий произносит следующее слово, команды меняются ролями, и игра повторяется (общая длительность 4- 6 раундов). Формального определения победителей в этой игре не предусмотрено, однако игрокам можно пояснить, что более эффективна та команда, которая тратит меньше времени на подбор рифм и придумывание того, как их продемонстрировать, а также те, чьи рифмы быстрее отгадываются соперникам.

Смысл упражнения

Развивается невербальная экспрессия (способность выражать свои мысли и состояния посредством мимики и жестов, без помощи слов), наблюдательность и умение понимать собеседников на основе их мимики и жестов. Тренировка беглости и гибкости владения речью (способность к быстрому подбору рифм тесно связана с этим качествами).

Обсуждение

Кому больше понравилась роль придумывающего и демонстрирующего рифмы, а кому отгадывающего, почему? Какие варианты предложенных рифм и способы их демонстрации запомнились, по­казались наиболее интересными, чем именно? Дл я чего важно уметь передавать определенную информацию без помощи слов, а также понимать такую информацию, передаваемую другими людьми?

 

Грецов А., Бедарева Т. Психологические игры для старшеклассников и студентов

Вернуться на главную сайта Личностный рост и саморазвитие

{odnaknopka} 


< Предыдущая   Следующая >

Игры тренинговые — Летний лагерь

1 блок

R9m.jpg
  1. Веревочный курс
  2. Игры тренинговые (набор 1)
  3. Игры тренинговые (набор 2)
  4. Игры тренинговые (набор 3)
  5. Игры тренинговые (набор 4)
  6. Игры тренинговые (набор 5)
  7. Игры тренинговые (набор 6)
  8. Игры тренинговые (набор 7)
  9. Игры тренинговые (набор 8)
  10. Игры тренинговые (набор 9)
  11. Игры тренинговые (набор 10)
  12. Игры тренинговые (набор 11)
  13. Игры тренинговые (набор 12)
  14. Игры тренинговые (набор 13)
  15. Игры тренинговые (набор 14)
  16. Игры тренинговые (набор 15)
  17. Игры тренинговые (набор 16)
  18. Игры тренинговые (набор 17)
  19. Игры тренинговые (набор 18)
  20. Игры тренинговые (набор 19)
  21. Игры тренинговые (набор 20)
  22. Игры тренинговые (набор 21)
  23. Игры тренинговые (набор 22)
  24. Игры тренинговые (набор 23)
  25. Игры тренинговые (набор 24)
  26. Игры тренинговые (набор 25)
  27. Игры тренинговые (набор 26)
  28. Игры тренинговые (набор 27)
  29. Игры тренинговые (набор 28)
  30. Игры тренинговые (набор 29)
  31. Игры тренинговые (набор 30)
  32. Игры тренинговые (набор 31)
  33. Межличностное взаимодействие
  34. Игры тренинговые на снятие напряжения в группах мальчик — девочка
  35. Тренинг “Игровая комната”
  36. Коробочка правды
  37. Веселая кругосветка
  38. Тренинг на сплочение
  39. Тренинг несущий социометрнческую нагрузку
  40. Чем занять детей в первые часы
  41. Разминочные упражнения
  42. Тренинги от «УТИ»
  43. Методики игровой педагогики
  44. На тропе доверия
  45. Игры на преодоление застенчивости
  46. Играем в фильм
  47. Тренинг для разновозрастной группы
  48. Тренинг для девочек
  49. Тренинг “Мы и природа”
  50. Тренинг “Профилактика вредных привычек”

2 блок

X c874352816m.jpg
  1. Театрализированый тренинг
  2. Театрализированый тренинг 2
  3. Психогимнастика для малышей
  4. Танцевальный тренинг для малышей
  5. Характерологические игры для детей и подростков
  6. Техники направленной визуализации образов для детей
  7. Техника рисования для детей
  8. Тренинг ассертивности
  9. Игровой психотерапевтический тренинг для малышей «Ландыш»
  10. Игровой психотерапевтический тренинг для малышей «Жители ладошек»
  11. Тренинг «Навстречу»
  12. Тайны островов Внутренних Сил
  13. Нам нужны правила
  14. Добро пожаловать в сказку
  15. Я и мир
  16. Программа групповых занятий с младшими подростками
  17. Шаги к уверенности
  18. Алые паруса
  19. Я учусь владеть собой
  20. Грани моего «Я»
  21. Психологический КВН
  22. Упражнения на получение обратной связи
  23. Я+Он+Они=Мы
  24. Тренинг нестандартных поступков
  25. Звездный трамвай
  26. Два полюса, два материка
  27. Тренинг педагогического общения
  28. Тренинг «Радость» для малышей
  29. Правила успешного тренинга с подростками
  30. Я не такой, как ты, и все мы разные
  31. Сказочное путешествие для подростков
  32. Перспектива
  33. Исполнение желаний
  34. Весело и с пользой
  35. Метафорический автопортрет
  36. Я и моя роль в отряде
  37. Дружеские контакты
  38. Игры с ленью
  39. Путешествие к волшебнику
  40. Тренировка поведения
  41. Актеры и кинорежиссеры
  42. Невербальная социометрия
  43. Сказочное путеншествие
  44. Безобидный тренинг
  45. Я и Мы
  46. Общение в ситуациях просьбы или отказа
  47. Давайте жить дружно
  48. Хочу быть успешным
  49. Путешествие в космос
  50. Кладоискатели 2

3 блок

X 01eca984m.jpg
  1. Доброе слово
  2. Озеро души
  3. Заколдованный лес
  4. Вечные темы
  5. Смотрясь, как в зеркало, в другого
  6. Без руля
  7. Четыре стороны света
  8. Маленький принц
  9. Секреты Гармонии
  10. Артпедагогика – лекарство от стресса
  11. «Кричалки» и «молчалки»
  12. Остров дружбы
  13. Своё пространство
  14. Скверный мальчишка
  15. Тренинг “Подарки по кругу”
  16. Спортивно-оздоровительные игры
  17. Мир во мне
  18. Прогулка по лесу (тест)
  19. Под небом голубым (тест)
  20. Необычный оркестр
  21. Пристанище для души
  22. Игра по сказке «Колобок»
  23. Сказкотерапевтическая игра «Часы»
  24. Тренинг актера
  25. Тренинг «Люби себя»
  26. Игры для шпионских тренингов
  27. Набор тренингов «Планета Альбатрос»
  28. Тренинг для подростков
  29. Игры тренинговые (набор 32)
  30. Игры тренинговые (набор 33)
  31. Игры тренинговые (набор 34)
  32. Игры тренинговые (набор 35)
  33. Игры тренинговые (набор 36)
  34. Игры тренинговые (набор 37)
  35. Игры тренинговые (набор 38)
  36. Игры тренинговые (набор 39)
  37. Игры тренинговые (набор 40)
  38. Тренинг «На берегу неба»
  39. Тренинг «Стадия агрессии»
  40. Тренинг «Игры в группе»
  41. Тренинг «Мы с тобой одной крови»
  42. Тренинг на формирование коммуникативных умений и навыков
  43. Социально-психологический тренинг 2
  44. Тренинговая программа «Развитие креативности личности»
  45. Тренинг личностно-ориентированной профилактики подростков
  46. Тренинг сензитивности
  47. Тренинг личностного роста для подростков
  48. Тренинговая программа «И на камнях растут деревья»
  49. Тренинг «Английские игры»
  50. Сюжетно-ролевая игра «Изумрудный город»

4 блок

IMG 8616 resizem.jpg
  1. Тренинговая программа «Передача чувств»
  2. Аутотренинги и физические упражнения
  3. Развитие личности подростка, групповые игры и упражнения
  4. Игра для любого возраста «Бомба»
  5. Игра «Баба-Яга»
  6. Завершение работы группы
  7. Тренинг “Игры в группе”
  8. Игровой тренинг на сближение
  9. Тренинг позитивного самовосприятия и уверенного поведения
  10. Тренинт формирования коммуникативных умений и навыков
  11. Тренинг на стрессоустойчивость
  12. Одной рукой и узла не завяжешь
  13. Тренинг «Остров сокровищ»
  14. Тренинг толерантности
  15. Тренинг на игровое взаимодействие
  16. Коммуникативный тренинг
  17. Коммуникативный тренинг 2
  18. Тренинг для подростков 2
  19. Тренинг для подростков 3
  20. Игра «Мы-команда»
  21. Игра «Сказочные шахматы»
  22. Игра «Теремок»
  23. Тренинг «Новое общество»
  24. Тренинг для младших «Давайте подумаем о… счастье»
  25. Тренинг на развитие наблюдательской сенситивности
  26. Тренинг сенситивности
  27. Упражнения для тренинга со подростками
  28. Саморегуляция на детских тренингах
  29. Психотехнические игры и упражнения
  30. Дыхательные упражнения и техники для тренингов
  31. Тренинг общения
  32. Тренинг личностного роста 2
  33. Упражнения и игры для развития мышления
  34. Релаксационный тренинг
  35. Тренинг на развитие креативности
  36. Тренинг на преодоление проблем и целепологание
  37. Биоэнергетический тренинг
  38. Тренинг осознования
  39. Тренинг «Игра исключения»
  40. Тренинг «Права человека»
  41. Тренинг «Какой я в межличностных отношениях?»
  42. Упражнение «Последний герой»
  43. Психоэмоциональный тренинг «Общение с природой»
  44. Социально-педагогический тренинг
  45. Тренинг «Формирование социальных навыков»
  46. Набор разминочных упражнений на сплочение группы
  47. Сборник упражнений для тренинга «Управление конфликтом»
  48. Сборник упражнений для тренинга «Установление контакта»
  49. Сборник «Навыки поведения в эмоционально напряженных ситуациях»
  50. Сборник «Развитие навыков слушания»

5 блок

  1. Тренинг «Встреча двух цивилизаций»
  2. Коммуникативные упражнения 2
  3. Сборник «Самораскрытие»
  4. Тренинг «Ищу друга»
  5. Тренинг «Портреты»
  6. Тренинг «Выбери профессию правильно»
  7. Игра «Ярлыки и мы»
  8. Коммуникативный тренинг для младших
  9. Тренинг профессионального самоопределения «Приемная Комиссия»
  10. Тренинг «Как стать счастливым в общении»
  11. Программа тренингов общения «Я и мои друзья»
  12. Психогимнастика в тренинге и упражнения
  13. Тренинг «Вербальные и невербальные средства общения»
  14. Цикл «Игры и упражнения для тренингов»
  15. Психологические игры и упражнения
  16. Программа социального тренинга для младших школьников
  17. Практика использования игры в тренинге
  18. Тренинг креативности 1
  19. Тренинг креативности 2
  20. Тренерские игрушки
  21. Игры тренинговые (набор 41)
  22. Коммуникативный тренинг 3
  23. Комплекс упражнений для тренировки мозга
  24. Тренинг «Основы конструктивного общения»
  25. Тренинг «Развиваем образное мышление»
  26. Тренинг «Развитие креативности»
  27. Развитие образного мышления, практические упражнения
  28. Тренинговое занятие на сплочение и групповое взаимодействие
  29. Телеска

Еще…


Дополнительно

Тексты

  1. Полигон психологических действий
  2. Психологические игры
  3. Развивающие игры
  4. Тренинговые игры
  5. Методики игровой педагогики
  6. Игры в группе
  7. Тренинг общения для подростков, испытывающих трудности в социальной адаптации
  8. Тренинговое занятие для малышей
  9. Тренинговое занятие для подростков
  10. Организация группового взаимодействия во временных объединениях подростков
  11. Программа социально-психологического тренинга
  12. Игры и тренинги
  13. «Эффективный тренинг с помощью НЛП» Тед Гарратт
  14. Психофизический тренинг
  15. Тренинг на координацию движений для малышей
  16. «Клиническая психотерапия и психологическая коррекция в детском и подростковом возрасте» Игумнов
  17. «Психотренинг игры и упражнения» Цзен, Пахомов
  18. Гимнастика для пальчиков
  19. «Занимательный аутотренинг» Ю. Пахомов
  20. Упражнения на развитие социальной уверенности
  21. Тренинг для подростков на psyhoterapevt
  22. Мир цветов и чувств (Цикл арт-терапевтических занятий для малышей)
  23. Инструкция по проведению тренинга
  24. Тренинг «Уверенность» (Для старших подростков)
  25. Манипуляция: игры, в которые играют все {Программа тренинговых занятий для старших подростков}
  26. «Психолого медико социальное сопровождение эмоционального состояния детей и подростков в постэкстремальный период, Методические рекомендации» М.В. Зиновьева
  27. «Основы технологии группового тренинга» И.В. Вачков
  28. Тренинг коммуникативной компетентности для подростков
  29. Тренинг личностного роста для подростков
  30. Организация профилактической работы с детьми «Лето — пора находок»
  31. “Психологическая технология развития эффективного эмпатического общения”: А.А. Головина
  32. “Программа социально-психологического тренинга” Гнидин О.П., Тамбиева М.Б. г. Ставрополь 2006 г.
  33. «Социально-психологический тренинг» , Г.И. Марасанов, Когито-Центр, М., 2001
  34. В.Ромек, Е.Ромек “Тренинг наслаждения”
  35. Н.В.Самоукина Развивающие игры для детей старших групп детских садов и младших школьников
  36. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками
  37. Грецов А.Г. Психологический тренинг в профилактике наркозависимости подростков и молодежи
  38. «Тренинг командной сыгровки, деловые игры» Жуков Ю.М.
  39. Занятие «Общение и взаимодействие»
  40. «Групповой психологический тренинг и групповая психотерапия» Старшенбаум Г.В, Москва, 2004
  41. Игровая мозаика (Программа занятий по развитию внимания у детей младшего возраста)
  42. Киричук Н. А. Тренерский сундучок, Новосибирск, 2001
  43. Тренинг «Развитие творческих способностей»
  44. Программа тренинга “Формирование психологической готовности к экстремальным ситуациям”, Москва, 2005
  45. Тренинг для девочек-подростков «А если это любовь?»
  46. Развивающие игры для младших
  47. Программа тренинга личностного роста для подростков «Пойми себя»
  48. Наталья Киричук — Тренерский сундучок
  49. Сергей Панченко — Опыт организации группового взаимодействия во временных объединениях подростков
  50. “Тренинги формирования команды” и “Сто разминок, которые украсят ваш тренинг” Составители: Авидон И., Гончукова О.
  51. «Апельсиновый тренинг» Михаил Кипнис
  52. «Секреты проведения психологического тренинга» Горбушина
  53. Тренинг «Все мы являемся гипнотизерами»
  54. Программа тренинга развития творческих способностей и личностного роста в старшем школьном возрасте
  55. «Психогимнастика в тренинге: упражнения» Составители: С. И. Макшанов, Н. Ю. Хрящева
  56. «Шейпинг» для отношений
  57. «Психологический тренинг» — Бука Татьяна Леонидовна, Митрофанова Марина Леонидовна
  58. «Психология тренинговой работы» Вачков И.В.
  59. Виды тренингов командообразования
  60. Цикл занятий «Я и они» из программы «Здоровье и социальные навыки»
  61. Психологический тренинг для подростков

X 41373897m.jpg

Внешние ссылки

  1. Психологические тренинги на А.Я. Психология
  2. Библиотека по тренингу на PSYLIB
  3. Библиотека по тренингу на NLP-BOOK
  4. Арттерапия на PsyInst
  5. Психологические упражнения для тренингов на trepsy
  6. Психологические игры на psitrening
  7. Статьи раздела «Тренинги» на nvppl
  8. Методики для детей на psy-files
  9. «Основы технологии группового тренинга» И.В. Вачков
  10. «Групповая Психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика» Кьелл Рудестам
  11. Пособие по образованию в области прав человека с участием молодежи “ КОМПАС”
  12. Тренинг для подростков. Профилактика асоциального поведения, Макартычева Г.И.
  13. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками — Битянова М.Р.
  14. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост — Стишенок И.В.
  15. Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева «Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд».
  16. «59 лучших игр и упражнений для развития управления коммуникациями» Михаил Кипнис
  17. «Путеводитель по разминкам» Ж. Завьялова
  18. Игры для разума. Тренинг креативного мышления
  19. «100 ИГР и упражнений для тренинга» Н.А. Еремеева
  20. Упражнения для развития творческого мышления, памяти, сообразительности и интеллекта
  21. «Сборник разминок для тренинга»
  22. Импровизации на тренинге
  23. Чемоданчик тренера. 10 продаваемых тренингов
  24. «Ролевые игры.Практическое руководство»
  25. Социально психологический тренинг
  26. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге
  27. Психологическая программа «Школа лидеров»
  28. Методы и практические приемы социально-психологической работы в группе в форме тренинга.
  29. SUPER Интеллект. Эффективный тренинг для развития природной гениальности.
  30. Креативность: Пути развития и тренинги
  31. «Психологический тренинг в группе: Игры и упражнения: Учебное пособие»
  32. Материал в помощь тренеру — «Игры и тренинги»
  33. Пособие — 100 РАЗМИНОК, которые украсят ваш тренинг
  34. Игры и упражнения на тему — Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе
  35. Психологические группы — в книге представлены разнообразные упражнения, существенно расширяющие репертуар приемов ведения групп и повышающие эффективность групповой работы.
  36. Копилка для тренера_Сборник разминок
  37. Игры и упражнения на TPEHИНГЕ ФОРМИРОВАНИЯ KOMAHДЫ
  38. 100 разминок которые украсят ваш тренинг
  39. Метафорический тренинг
  40. Упражнения. Схемы и стратегии (Игры с 227 стр.)
  41. Книга Психологические игры
  42. Игры для эрудитов
  43. Пособие Развивающая программа «Дороги которые мы выбираем»
  44. Пособие Тренинг коммуникативной компетенции
  45. Педагогические игротехники — Копилка методов и упражнений
  46. Книга ПСИХОЛОГИЯ ТРЕНИНГОВОЙ РАБОТЫ — подробное описание более 100 тренинговых игр, упражнений, психотехник.
  47. Пособие «ПСИХОТРЕНИНГ- игры и упражнения»
  48. Книга Практикум по психологическим играм с детьми и подростками
  49. Книга Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения, коррекционные программы
  50. Образцова Татьяна Николаевна «Психологические игры для детей»
  51. Ролевая игра — Самая середина пути
  52. Сборник упражнений
  53. Энциклопедия лучших игр со словами и цифрами
  54. Книга «Тренинги на все случаи» — игры и кейсы с 237 стр.
  55. Собрание всяко-разно, для развития воображения
  56. Книга «Сказка в тренинге» — игры с 93 стр.
  57. Книга «Практикум по игровой психотерапии»
  58. Ясвин В. — Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде
  59. «Как улучшить способности педагогов и учащихся к восприятию и переработке информации», Людмила Евланова
  60. «Тренинг уверенности и контакта в группе», Габи Аннекен, Лиц Эгельмайер и Ева Кесслер
  61. «Тренинг навыков практического психолога» Старшенбаум Г.В.
  62. «Психологический тренинг с подростками» Лидерс А.Г.
  63. «Тренер – группа – семинар: другой путь образования молодежи», MitOst и АНО «Институт гражданской активности», Берлин, 2009
  64. Крупным планом – Группа. Методический сборник для кураторов групп. Серия «Институт кураторства» Югорский Государственный Университет, 2011.
  65. «Технология ведения тренинга» Автор: Пузиков В. 2007.
  66. Развитие личности подростка: программа практических занятий Год: 2007 Автор: Матвеев (серия — Психологический тренинг)
  67. «Социально-психологический тренинг». Г. И. Марасанов. 1998
  68. Тренинг. Настольная книга тренера. (Торн Кей, Маккей Дэвид) 2001
  69. Упражнения. Схемы и стратегии (Рай Лесли) 2003 + PDF
  70. Тренинг управления персоналом. (Бакирова Г.X.) 2006
  71. Практическая арт-терапия: Лечение, реабилитация, тренинг (Копытин А.И.) 2008
  72. Берч Пол Тренинг (На пути к успеху) — 2003
  73. Прорыв! 11 лучших тренингов по личностному росту. Андрей Парабеллум
  74. Лучшие упражнения для сплочения команды. Грецов А.Г.
  75. Тимбилдинг (Психологический тренинг) Исхакова М.Г.
  76. Апельсиновый тренинг. Кипнис М.Ш.
  77. Тренинг коммуникации. Кипнис М.Ш.
  78. 18 программ тренингов. Руководство для профессионалов. Под редакцией В.А.Чикер
  79. Анн Л.Ф. — Психологический тренинг с подростками
  80. Горбушина О.П., Психологический тренинг. Секреты проведения
  81. Микалко М. Игры для разума. Тренинг креативного мышления. — СПб., Питер, 2007
  82. Ромек В.Г. — Тренинг уверенности в межличностных отношениях
  83. Тренинг внутренней мотивации. В.А.Климчук.
  84. Тренинг профессиональных коммуникаций. Н.Н.Васильев.
  85. Тренинг внутренней свободы. Л.В. Грачева.
  86. Тренинг преодоления социофобии. Дж.У.Биик.
  87. Тимбилдинг. Психологический тренинг. М.Г.Исхакова.
  88. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Е.К.Лютова, Г.Б.Монина.
  89. Тренинг развития креативности. С.В.Гиппиус.
  90. Всё о психологической группе. К.В.Фопель.
  91. Актерский тренинг. М.Кипнис.
  92. 59 лучших игр и упражнений для развития управления. М.Кипнис.
  93. Тренинг личностного роста (Рамендик Д.М.)
  94. Тренинг уверенности и контакта в группе (Аннекен Г., Эгельмайер Л. и Кесслер Е.)
  95. Тайм-менеджмент (Захаренко Г.)
  96. Жила-была девочка похожая на тебя. Психотерапевтические истории для детей (Бретт Д.)
  97. Танцуйте на здоровье. Танцевально-игровые тренинги (Раздоркина Л.Л.)
  98. Тренинг командообразования (Г. Н. Сартан)
  99. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр (Морри ван Менте)
  100. Кейсельман В. Р. Экспериментальные тренинги на природе
  101. Еремеева Н.А. 100 игр и упражнений для бизнес-тренингов.
  102. Тренинг наслаждения- В.Ромек, Е.Ромек
  103. Вачков И.В. Метафорический тренинг (Действенный тренинг) — 2006
  104. Притчи и истории для тренера и консультанта. Автор: Иванов А.Н.
  105. Гиппиус С.В. — Треннинг развития креативности — 2001
  106. Зинкевич-Евстигнеева Т. — Эффективная команда. Шаги к созданию
  107. Лютова-Робертс Е.К. — Тренинг начинающего консультанта
  108. Лидерс А.Г. — Психологический тренинг с подростками
  109. Осетрова Н., Сурикова О. — Тренинг развития управленческих навыков (2009)
  110. Аннекен Г., Эгельмайер Л., Кесслер Е. Тренинг уверенности и контакта в группе
  111. Сартан Г.Н. — Тренинг самостоятельности у детей
  112. «Тренинг командообразования» (Г.Н. Сартан)
  113. Нина Рубштейн. Полный тренинг по развитию уверенности в себе
  114. Сарабьян Э.-Актерский тренинг по системе Георгия Товстоногова-2010
  115. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. (В.Ю.Большаков)
  116. Истории и метафоры в помощь ведущему тренинга (В.Н.Богданович)
  117. Чемоданчик тренера. 10 продаваемых тренингов (А.Браткин, И.Скоробогатова)
  118. Основы технологии группового тренинга (И.В.Вачков)
  119. Метафорический тренинг (И.В.Вачков)
  120. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / под ред. М. Р. Битяновой. — СПб., 2008.
  121. Анн Л.Ф. — Психологический тренинг с подростками
  122. Лидерс А.Г., Психологический тренинг с подростками
  123. Тренинг «RELAX»
  124. Релаксационные тренинги (медитативные тексты для погружения)

Психологические игры

В статье вы узнаете, чем хороши психологические игры, узнаете, как играть компанией в помещении и что можно предложить подросткам.

Итак, чем они хороши:

1. В смоделированной психологом ситуации, в состоянии безопасности и раскованности, ребенок решается опробовать разные способы поведения, иногда совсем нехарактерные для него.

2. Игра – одна из наиболее успешных форм психотерапии, посредством которой могут быть отработаны и разрешены социальные и внутренние противоречия и неурядицы.

Потому игра становится актуальным методом психотерапии не только детей младшего возраста, но и подростков.

Психологические игры в помещении

Гоночный автомобиль.

Все участники образуют круг. Издавая звук «ж-ж-ж», имитирующий гоночный автомобиль, первый участник начинает движение, звук и движение подхватывает стоящий следом и так по кругу. Если кто-то сымитирует визг тормозов, нужно изменить направление движения.

Подарок.

Играющие образуют круг, у каждого есть возможность сделать подарок соседу справа. Важное условие: молчание, можно показать подарок с помощью жестов, но без слов. Когда получивший подарок догадывается, что это, он должен также без слов показать, что он будет делать с подарком. Играют по очереди, игра закончится тогда, когда каждый получит свой подарок.

Рояль.

Дети сидят, образуя круг. Левая рука – на правом колене участника слева, а правая – на левом колене участника справа. Колени – клавиши рояля. По сигналу ведущего дети хлопают рукой по колену соседа по часовой стрелке, увеличивая скорость. В случае ошибки участник убирает одну руку, при повторной ошибке, убирает вторую руку и выбывает из игры. Побеждает тот, кто оказался самым внимательным.

Категории.

Участники стоят, образуя круг. Ведущий держит мяч. Называя слово из какой-либо категории (посуда, мебель, животные и т.д.), он бросает мяч участникам. Поймавший мяч должен назвать другое слово из этой категории. Если кто-то затрудняется, категорию можно сменить, но только через 3 хода.

Интересные психологические игры для подростков

Жмурки.

Водящий должен с завязанными глазами поймать участника группы и назвать его по имени.

Фотограф.

Участники выстраиваются в определенную композицию. Водящий запоминает расположение группы и выходит за дверь. Группа совершает три изменения в своей композиции. Водящий возвращается, его задача – восстановить композицию.

Восковая свеча.

Участники стоят в кругу. Водящий, стоящий в центре круга, с закрытыми глазами падает на ладони участников, которые передают его друг другу.

Подвижные психологические игры помогают скорректировать эмоциональное состояние детей; привить им важнейшие коммуникативные навыки; развить правильные поведенческие реакции; научить их действовать сообща и работать в команде.

В статье вы узнаете, чем хороши психологические игры, узнаете, как играть компанией в помещении и что можно предложить подросткам.


Интересные психологические тренинги для детей и подростков

У каждого ребенка свой характер. Одни дети раскованные и общительные, другие замкнутые и скрытные. Но и тем и другим иногда требуется психологическая помощь, чтобы успешно общаться со сверстниками и взрослыми, иметь возможность самореализоваться, поверить в свои силы, повысить самооценку и т.д. В этом педагогам могут помочь психологические тренинги для детей и подростков.

Самые интересные и эффективные психологические упражнения и игры для детей разного возраста мы собрали в этой статье.

 


 

Содержание

 

Зачем нужен психологический тренинг детям и подросткам?

Тренинговые упражнения для дошколят

Психологические тренинги для школьников младших классов

Игры для тренингов в подростковом возрасте

Детские психологические тренинги: некоторые правила

 


 

 

Зачем нужен психологический тренинг детям и подросткам?

 

Тренинг – один из популярнейших и эффективных методов достижения результата, использующийся в практической психологии. Он основан на применении ряда психокоррекционных и психотерапевтических приемов.

 

Тренинги для детей и подростков помогают развить навыки:

 

  • межличностного и межгруппового взаимодействия;
  • общения;
  • саморегуляции.

 

Кроме того, специальные психологические тренинги для школьников часто проводят с целью профессиональной самоориентации.

 

Педагоги-психологи применяют различные виды тренингов, направленных на то, чтобы выработать у детей определенные качества, умения, навыки, способы мышления, модели поведения, психологические установки, корректирующие их психоэмоциональное состояние.

 

детские тренинги по психологии, психологические игры для подростков

 

Психологические тренинги для подростков, и в особенности для детей дошкольного и младшего школьного возраста – это, прежде всего, увлекательные игры и упражнения, в ходе которых осуществляется практическое обучение.

Занятия могут проходить как в группе, так и индивидуально. Форма обучения изменяется в зависимости состава и поведения участников тренинга, а также их мотивации. Такой подход позволяет раскрыться каждому ребенку, раскрепощает и учит коллективному взаимодействию.

Максимальную эффективность игровые тренинги приносят лишь в том случае, если ребенок сам заинтересован в изменениях своего поведения, мировоззрения и личностном росте.

 

Тренинги по психологии для детей не обязательно должны проводиться квалифицированными психологами, воспитатель или учитель также может успешно справиться с этой задачей.

 

 

 

Тренинговые упражнения для дошколят

 

Чтобы внимание детишек не рассеивалось, игры для тренингов дошкольников должны быть недолгими. Лучше за одно занятие провести 3-4 разные игры. Каждая из них должна быть направлена на достижение определенной цели.

 

 

Тренинг-игра  «Дракоша, кусающий свой хвостик»

 

Эта игра помогает детям избавиться от имеющихся страхов, снять напряженность и невротические состояния.

На время проведения игры желательно включить веселую музыку. Дети, выстроившись цепочкой друг за другом и держась за плечи впереди стоящего товарища, изображают туловище дракона. Стоящий первым малыш, который являет собой голову чудовища, старается поймать «хвостик» – последнего в цепочке ребенка, задача которого – ловко увернуться.

 

 

Тренинг-игра «Я твой друг»

Очень хорошее упражнение для тренинга детей дошкольного возраста – оно помогает развитию чувства эмпатии – умения сопереживать, дружить, помогать, а также учит групповой работе.

В ходе игры дети знакомятся с неким героем (например, это может быть игрушечный попугай), попавшим в беду и нуждающемся в помощи. Предложив малышам встать в круг, воспитатель может рассказать, как к ним в группу залетел попугай: «Наверно, он нечаянно выбрался из клетки, не знает, как вернуться к хозяевам, ему страшно и одиноко». Детям предлагается попугай-игрушка, с которым они должны подружиться, погладить его, ласково поговорить, дать ему понять: его никто не обидит, ему помогут, он среди друзей.

 

психологические тренинги для подростков, тренинговые упражнения

 

 

Тренинг-игра «Какая ты, Клякса?»

 

Очень часто детские тренинги содержат элементы художественного творчества. Например, с помощью постановки клякс на бумаге можно не только развивать воображение детей, но и снимать агрессию и страхи.

Для этого упражнения нужна-то всего лишь бумага да гуашевые краски. Малыш выбирает себе краску, какую он хочет. (Кстати, психологи нередко по такому выбору могут сделать заключение о психоэмоциональном состоянии ребенка: выбор мрачных красок говорит о его подавленности).

А потом, набрав ее на кисточку, надо брызнуть на подготовленную бумагу. Если лист сложить пополам, так чтобы пятно краски отпечаталось на другой половине бумаги, получится некое изображение. Можно предложить детям пофантазировать: что или кого они видят в полученной «композиции», страшное оно или смешное, злое или доброе?

 

 

Психологическое упражнение на самоконтроль
 

Очень важны психологические тренинги для детей, которые учат их сдерживать негативные эмоции. Дошкольникам необходимо почаще напоминать о том, что когда они злятся, а тем более хотят ударить кого-то, необходимо сделать паузу, несколько раз глубоко вдохнуть и выдохнуть, а потом встать прямо, закрыть глазки, посчитать до десяти и, улыбнувшись, открыть глаза. Злоба и раздражение боятся спокойствия и улыбки.

Важно подчеркивать, что когда дети научатся управлять своими эмоциями, их можно будет считать по-настоящему взрослыми.

 

психологические тренинги для детей, подростков, школьников

 

 

 

Психологические тренинги для школьников младших классов

 

Психологические упражнения для тренингов детей младшего школьного возраста должны прорабатывать их основные внутренние проблемы и учить в будущем справляться с ними самостоятельно.

 

В психологический тренинг для детей 7-9 лет следует включать:

 

 

Они помогут смоделировать различные ситуации и обыграть возможные варианты поведения.

 

 

«Барометр настроения»

 

Для начала ведущий игры должен показать детям настоящий барометр и рассказать, что это такое и для чего его используют. После этого ребята должны с помощью рук «измерить» свое настроение. Например, плотно сжатые ладони обозначат плохое настроение, а широко разведенные руки – хорошее.

 

 

«Что я люблю делать»

 

Эта игра позволяет детям узнать друг о друге что-нибудь новое. Один из участников должен при помощи жестов и движений «рассказать» детям о любом занятии, которое ему нравится: чтение, рисование, танцы. Остальные внимательно смотрят и стараются угадать, какое занятие имеется в виду. После того, как показывающий участник заканчивает свой «рассказ», все начинают угадывать. Нужно обязательно сказать в конце, догадался ли кто-нибудь из ребят. Далее идет выступать следующий игрок.

 

 

«Мне нравится…»

Ребята встают в круг. Начинающий игру должен повернуться к сидящему слева и начать говорить с фразы: «Коля (Миша, Соня и так далее), мне нравится…» Дальше идет любой комплимент участнику: «…твои глаза / как ты рисуешь / как ты танцуешь». И так по кругу, пока не дойдет до начинавшего.

 

психологический тренинг для подростков, игры для тренинга

 

«Река»

 

Нужно поставить детей в одну колонну. С этого момента они становятся большой рекой, которая может разливаться на два так называемых рукава – две небольшие речки. Чтобы показать, как эта река разливается, ведущий ставит в начале речки двух ребят – лидеров – и разводит их в разные стороны. Ребята за ними должны встать за одним из лидеров, затем за другим – по очереди. Важно учесть желание каждого лидера. Так дети учатся образовывать подгруппы.

 

 

«Царевна Несмеяна»

 

На стул, поставленный перед детьми, садится один из них. Теперь он становится «царевной Несмеяной», которой необходимо поднять настроение и заставить ее улыбнуться. Для этого ребята по очереди говорят «царевне» о ее достоинствах – о красоте глаз, умении хорошо петь и так далее.

 

 

«Поддержка»

 

Дети встают в так называемый волшебный круг. Один из них оказывается в его центре. Нужно держать спину прямой, ноги свести вместе. Окружающие его ребята поднимают руки примерно на уровень груди. Расстояние между ними и стоящим в центре не должно быть большим, ведь он начинает падать в любую сторону, а ребята должны его ловить. Эта игра основывается на доверии – умении его проявлять (падение) и оправдывать (дети должны успеть поймать и аккуратно поставить на место).

 

 

«Доброе тепло»

 

Дети становятся в круг и берут друг друга за руки. Это игровое упражнение заключается в том, чтобы передавать друг другу душевное «тепло». Делается это с помощью несильного рукопожатия. Первый игрок передает игроку справа, тот – другому, и так, пока цепочка не завершится на том, кто начал. Сначала игра ведется с открытыми глазами, а потом, с началом второго круга, ребята закрывают глаза.

 

групповые психологические тренинги, тренинг общения для подростков

 

 

 

Игры для тренингов в подростковом возрасте

 

Психологические тренинги для подростков главной своей целью должны ставить обучение подрастающего поколения успешному функционированию в постоянно меняющемся современном мире.

Стоит отметить, что к этому критическому возрасту все дети подходят совершенно не подготовленными. Их одолевает масса сомнений как в себе, так и в своих способностях. Часто они совершенно не знают как вести себя в той или иной ситуации, постоянно провоцируя конфликты.

Принимая во внимание особенности подросткового возраста, всевозможные центры сегодня практически повсеместно реализуют специальные тренинговые программы для подростков.

 

Наиболее популярны:

 

  • тренинг общения для подростков;
  • тренинг личностного роста для подростков.

 

Тренинги общения для подростков столь актуальны потому, что в этом возрасте ведущей деятельностью становится именно общение со сверстниками. И от того, с кем и как будет общаться ребенок, зависит его дальнейшее развитие, становление его личности. Поэтому очень важно научить ребят выстраивать дружеские отношения. Научить самоутверждаться в коллективе сверстников и привлекать внимание противоположного пола, не нарушая норм социального поведения и не пренебрегая этическими и моральными ценностями.

 

психологические упражнения для тренингов, игры для тренингов

 

Тренинги для подростков личностного роста преследуют следующие цели:

 

  • повысить уверенность в себе;
  • снять страх перед публичными выступлениями;
  • развить целеустремленность;
  • совершенствовать коммуникативные навыки;
  • повысить школьную успеваемость;
  • сформировать лидерские качества.

 

Провести качественный психологический тренинг для подростков может простой школьный учитель в обычном школьном классе. Главное научиться подбирать игры и упражнения для тренингов, соответствующие поставленным целям и задачам.

 

 

Психологические игры для подростков

 

 

«Дорога моей жизни»

 

Для начала участникам выдается бумага, на которой они должны нарисовать «маршрут своей жизни», начинающийся со дня рождения, а заканчивающийся днем проведения этой игры. В промежутке подросткам нужно отметить главные события своей жизни. На такой «карте» можно рисовать события знаками или просто подписывать.

Работа над изготовлением карты жизненного пути должна длиться около 15 минут.

Далее следует предложить детям разбиться на пары и рассказать друг другу о событиях, указанных на изображенном маршруте.

Всего игра длится около 25 минут.

 

 

«Счастливая шкала»

 

Мини-игра длится всего 5 минут. Участникам предлагается указать, на сколько баллов из 100 они оценивают свою жизнь, где 100 баллов – это очень счастливая, а 1 – совсем не счастливая.

Оценка должна оглашаться вслух, а затем обосновываться. Членам группы можно задавать друг другу вопросы. Беседа проходит по очереди.

Игру можно сделать еще интереснее, если одни игроки будут называть только положительные события, а другие только отрицательные. Например, первый участник расскажет о счастливых случаях, второй – о грустных, третий – о счастливых и т. д.

  

тренинг личностного роста для подростков, тренинг-игра

 

 

«Дочки-Матери»

 

Перед проведением этой игры ведущий должен разъяснить игрокам роль телесного контакта и прикосновений для межличностных отношений. 

После этого участники делятся на пары, в которых один становится ребенком, а второй – мамой (папой). «Родитель» должен показать разнообразные чувства по отношению к «ребенку» прикосновениями к разным частям тела. Действия должны подкрепляться словами. Это все длится 3 минуты, затем – участники меняются ролями и продолжают играть еще 3 минуты.

В конце игроки должны поделиться, кем им больше понравилось быть и почему. На обсуждение можно отвести около 4 минут.

 

 

«Мы похожи?»

 

Эта игра – тренинг для подростков имеет два варианта и длится 25 минут.

В первом варианте игроки хаотично перемещаются по помещению и каждому встречному говорят, чем он похож и отличен от него самого.

Во втором варианте игроки разбиваются по парам и первые 4 минуты разговаривают о сходствах, а следующие 4 – о различиях.

В конце обоих вариантов игры идет общее обсуждение темы, в котором каждый из участников должен прийти к мнению, что все люди похожи друг на друга, но при этом очень разные.

 

 

«Жизненные радости»

Игра нацелена на акцентирование внимания на радостных моментах жизни, она побуждает игроков к рассуждению о том, что приносит им положительные эмоции или принесет в будущем. Вместе с этим игра учит подростков работать в команде и общаться.

Для начала общая группа делиться на маленькие подгруппы по 3 человека.  Каждой подгруппе выдается картинка, которая затрагивает одну из сфер жизни. Участники должны придумать историю по этой картинке, затем перейти к следующей и продолжить эту историю. Написание рассказа заканчивается, когда подгруппа опишет все имеющиеся картинки. На описание каждой карточки у игроков есть 5 минут.

В конце все истории зачитываются и обсуждаются. В общем, на игру дается час-полтора.

 

интересные упражнения для тренинга, психологический тренинг для детей

 

 

«А что, если бы…?»

 

Цель этого упражнения для тренинга – обучение подростков причинно-следственным связям и побуждение к обсуждению собственных эмоций и чувств. Также игроки, анализируя возможное поведение в той или иной ситуации, научаться реагировать и вести себя правильно.

В первом варианте этой игры на столе или на полу раскидываются листки с началом истории или ситуацией, каждый участник должен подготовить продолжение этой истории. Затем все истории обсуждаются.

Во втором варианте вместо одного человека участвует группа, которая должна инсценировать продолжение истории с листка.

В третьем варианте каждому участнику раздается листок с неоконченным предложением, которое нужно продолжить.

 

Варианты начал предложений:

 

Если я влюбился (лась), то…

Если я кого-то ненавижу, то…

Если я очень рад (а), то…

Если я очень грустен (а), то…

Если я не хочу ничего делать, то…

Если я хочу что-то сделать, то…

Если я смертельно болен (а), то…

Если умер кто-то очень близкий, то…

Если от меня ушла девушка (парень), то…

Если я хочу порвать отношения, то…

Если я ревную, то…

Если я злюсь, то…

Если мне нужно бросить учебу, то…

Если я (моя девушка) забеременею, то…

Если меня кто-то третирует, то…

Если мне придет в голову желание покончить с собой, то…

Если мои родители решили расстаться, то…

Если я очень счастлив (а), то…

Если я выиграл (а), то…

Если я проиграл (а), то…

Если я получил (а) огромное наследство от малознакомого родственника, то…

Если я буду сильно пьян (а), то…

Если я боюсь, то…

Если мне нужна поддержка, то…

Если в меня влюбился тот, кто совсем мне неприятен, то…

Если на меня нападут в подворотне, то…

Если я узнаю, что я приемный ребенок, то…

 

Подобные психологические упражнения для подростков полезны тем, что помогают предотвратить или выявить имеющиеся проблемы и удержать детей от необдуманных поступков.

 

психологические упражнения для подростков, игровые тренинги

 

 

«Царство»

 

В самом начале игры выбирается царь (его могут назначить игроки), затем он выбирает себе царицу. Правящая пара выбирает себе по два помощника, которые выбирают себе по одному помощнику, а они уже по одному своему помощнику. Это распределение происходит пока все участники не получат роли.

Игра начинается с того, что царь и царица повелевают что-либо изменить в устройстве царства, чтобы жизнь в нем стала лучше. Их указ передается помощникам в порядке ранее созданной иерархии, пока не дойдет до самых низов. Каждый из помощников берет на себя часть работы по приказу правителя и ниже передают указания, с помощью которых царский приказ должен выполнится. Во время игры участники обсуждают, как указ правящей пары повлияет на жизнь всего царства.

Затем роли меняются и игра повторяется. Перед сменой ролей участники обсуждают, понравились ли им указания правящей пары и их роль в этом царстве. Важно, чтобы каждый игрок побывал в каждой роли и высказал свое мнение.

Игра помогает подросткам примерить на себя разные социальные роли и почувствовать ответственность за последствия принимаемых решений. В этой игре можно легко выявить лидеров и ведомых и исходя из этого, продолжать работу с детьми.

Игру стоит проводить не дольше часа, иначе она может надоесть.

 

 

«Определения»

 

В каждом новом коне этой игры для тренинга межличностных взаимоотношений один из участников должен выходить из комнаты, остальные в это время загадывают кого-то из оставшихся.

Вернувшись участник должен задать пять вопросов о загаданном человеке. Ответами на эти вопросы должны быть прилагательные, описывающие загаданного участника. Игра продолжается до тез пор, пока каждый из участников не попробует угадать загаданного человека. В среднем это занимает около 20 минут.

 

 

«Прощание»

 

Групповые психологические тренинги с подростками должны вестись с соблюдением определенных правил, обязательных для исполнения каждым членом группы. Их необходимо обговорить на первом тренинговом занятии.

В конце каждого занятия ведущий должен напоминать о необходимости сохранения доверия, появившегося в группе, а для этого участникам не следует делиться или обсуждать услышанное на тренинге с посторонними людьми. Всеми эмоциями участник может поделиться на следующих занятиях со своей группой.

Связь, появившаяся в группе, поможет сохранить настроение и энергетику занятий, и, чтобы эту связь поддерживать, ведущий может предложить участникам прощаться особенным способом.

Во время ритуала прощания все участники должны будут встать в круг и по очереди повторить жест, который будет считаться прощальным. Его может придумать ведущий или сами подростки. Это прощание должно повторяться в конце каждого занятия и передаваться новым участникам.

Желательно уточнить, что такое прощание может использоваться только в группе, как некий тайный знак.

 

игры и упражнения для тренингов, психологическое упражнение

 

 

 

Детские психологические тренинги: некоторые правила

 

Конечно, вы можете выработать свои собственные законы и правила для каждой конкретной группы детей, но советуем обязательно включить туда следующие пункты:

 

  • конфиденциальность;
  • право на личное мнение;
  • искреннее общение;
  • умение слушать = уважение к выступающему.

 

Надеемся, что эти простые и интересные упражнения для тренинга помогут реализовать поставленные вами воспитательные и обучающие задачи, добиться высоких результатов в личностном развитии ваших воспитанников.

 


 

Тренинг для подростков «Успешная юность»

 

Психологические игры для подростков и не только

Подростковый возраст — это время перемен, когда дети начинают чувствовать себя взрослыми, когда их мировоззрение, отношение, ценности меняются. Недаром его также называют «переходным». Одним из ведущих мероприятий для подростков в это время является личное общение. Однако не каждый ребенок по-прежнему знает, как отдать себя с правой стороны.

Чтобы помочь учащимся освоить новостные и личные роли, специалисты школы могут проводить психологические игры для подростков.Ценность этой деятельности бесспорна. В игре дети более эмансипированы, получают новые впечатления, могут позволить себе общение, совершенно отличное от того, к которому они привыкли в повседневной жизни.

Психологические игры и упражнения применяются на классных часах, тренингах, специальных занятиях, цель которых может быть различной. Это консолидация детской команды, умение противостоять давлению (для профилактики наркомании), тренировка эффективных коммуникативных навыков и т. Д.Важно, чтобы после игры студенты обсуждали свои впечатления, выражали то, чем они довольны и что им не нравилось (в психологии — делиться).

Некоторые упражнения одинаково полезны для разных возрастов, независимо от того, используются ли они полностью для малышей, для подростков старшего возраста или для взрослых. Такие игры универсальны. Однако, в зависимости от контингента участников, они могут преследовать разные цели.

Так, например, выбирая психологические игры для дошкольников, мы должны обратить внимание на следующее, носящее название «Что сказал царь?».Для детей это упражнение направлено на развитие умения работать в команде, подготовку их к выполнению ролей для взрослых, подчинение «руководящим» командам. Среди взрослых, помимо прочего, развивается важная функция, например, креативность мышления.

Это упражнение, как и другие психологические игры для подростков, может быть использовано для сплочения команды. Для начала необходимо определить «атрибут власти». Это может быть книга, ручка, указатель или другой объект. Когда участник берет эту вещь в свои руки, он становится «королем».В течение 5 минут он может дать любые команды всем оставшимся игрокам или кому-либо еще.

Есть два основных правила для фасилитатора: не повторять предыдущие задания и не выдерживать длительных пауз. Все остальные участники должны делать то, что говорит «король», саботировать или отказываться от этого, никто не имеет права.

Психологические игры для подростков обычно имеют четкие правила, которые должны строго соблюдаться. Отклонения от заданий не приветствуются. Итак, чтобы расслабиться, снять напряжение и развить воображение, вы можете использовать упражнение «Водопад».Детям предлагается сесть и расслабиться. Далее ведущий произносит текст, описывающий место, куда подростки ходят в своем воображении. Слова должны быть достаточно яркими, чтобы дети могли точно представить, о чем они говорят.

Психологические игры для подростков являются важным инструментом в достижении многих целей, поэтому в работе учителя они просто незаменимы.

р >> ,

Психологические игры для подростков

Подростковый период очень сложен для ребенка. Существует много трудностей в понимании себя, общения со сверстниками и пожилыми людьми. Подросток имеет двойственное понимание себя как личности, с одной стороны, он понимает, что он уже не маленький, но в то же время все, что делают взрослые, ему не позволено.

Усложнение этой стадии — первая любовь, часто без ответа. Подросткам трудно выражать свои чувства или наоборот — они не знают, как их контролировать.Из-за этого они могут замкнуться в себе или совершить провокационные действия, бросающие вызов непонимающему обществу и привлекающие к себе внимание.

Чтобы не провоцировать ребенка на необдуманные поступки, помочь ему преодолеть этот трудный период взросления, желательно провести психологические игры для школьников. Они помогут снять психологическое напряжение у подростка, научиться правильно выражать свои чувства и эмоции, донести свою точку зрения до окружающих.

Психологические игры и упражнения должны проводиться школьным психологом, желательно раз в месяц. После анализа психологических игр выделяются дети, которым необходимо индивидуальное обучение.

Чтобы подготовить детей к регулярным визитам к психологу и избавить их от комплексов (часто подростки смущаются психологами, считают, что они необходимы для лечения неадекватного поведения), необходимо начать с коллективных психологических игр.

Психологические игры на единство

«Волшебный ключ»

Вам нужно взять обычный ключ и привязать его к бесконечно длинной веревке.Дети стоят по кругу и, в свою очередь, пропускают ключ с веревкой через верхнюю часть одежды (проходит через горловину толстовки и тянется внизу). Таким образом, они все связаны друг с другом.

Ведущий дает инструкции, которые должны выполнять все одновременно — прыжки, приседания, топания и т. Д.

После заметного улучшения настроения участников необходимо размотаться один за другим.

После того, как вы сможете повесить ключ на видном месте в классе, с надписью «ключ, который открыл нас друг другу.»

Психологические игры для общения

» Говори или действуй (вариация «бутылки») «

Дети сидят по кругу, посередине ставят бутылку. С помощью броска выбирается первый участник, который поворачивает бутылку. Он задает любой вопрос, на который указывает горлышко бутылки. Он должен правдиво ответить на вопрос или выполнить задание, назначенное первым участником. Интерес состоит в том, что участник не знает ни вопрос или задача.Сначала нужно сказать: «Говори или действуй».

Если участник, услышав вопрос, не хочет на него отвечать, ему дают две задачи или его исключают (не рекомендуется).

Психологические ролевые игры

«Дискуссия»

Из команды выбирают пять человек. Им дают карточки с манерой поведения человека и объяснением того, как он себя ведет. Они сидят напротив всех остальных.

Тема обсуждения выбрана:

  • Почему подростки занимаются сексом?
  • зачем нам высшее образование?
  • какой мужчина или женщина самый красивый?
  • это любовь с первого взгляда?
  • почему нас не отпускают на ночные дискотеки?

В теме может быть что угодно, дети могут выбрать интересующий их вопрос или предложить им список актуальных вопросов.

В карточках пять участников должны указать следующее:

  1. Первая карточка — это организатор. Этот человек спрашивает мнение каждого участника и пытается сделать выводы из сказанного с учетом его личного мнения. Он говорит за всех, но в то же время он говорит с другими участниками.
  2. Вторая карта является спорным. Постоянно спорит со всеми, кто к нему обращается или высказывает какую-либо точку зрения.
  3. Третья карта — оригинальная. Выражает самые неожиданные мнения и решения проблемы. Иногда они могут быть понятны только ему. Не слишком активен, говорит только то, о чем думает четыре раза за всю игру.
  4. Четвертая карта — питание. Согласен со всеми, соглашается со всеми, только для того, чтобы ни с кем не вступать в конфликт.
  5. Пятая карта накручивается. Очень громко и активно пытаясь убедить каждого в своей точке зрения, часто перебивает тех участников, с которыми он не согласен.

Выберите самые интересные психологические игры для подростков, и тогда вы поможете им решить многие повседневные и личные проблемы.

,
забавных психологических игр для старшеклассников и студентов колледжей
0

psychology games for students psychology games for students

Психология как дисциплина — это изучение человеческого поведения и разума. Это включает в себя попытку лучше понять и объяснить социальное поведение, что связывает почти всех нас.

Один из способов понять эту дисциплину — играть в психологические игры для студентов.

Большинство процессов, изучаемых в психологии — обусловливание, функции мозга, интеллект, восприятие, критическое мышление, когнитивные функции, личность и т. Д. — требуют эмпирических данных и прагматического подхода к обучению для полного понимания.

Игры концептуально просты для понимания, они способствуют получению знаний и часто включают в себя социальный элемент, который может сделать их веселыми. Они могут действовать как ворота в наш разум, проливая свет на наше поведение и близких нам людей.

Играя в игру, вы сможете выучить психологические концепции, даже не осознавая, как много вы изучаете. Хороший игровой дизайн позволяет игрокам учиться, но основная задача — развлечься. Вот почему они такие замечательные инструменты для студентов.

Люди учатся лучше всего, когда они мотивированы, и веселые психологические занятия служат эффективным способом использовать это. Имея это в виду, ниже приведены некоторые из этих действий, которые вы можете попробовать. Эти игры могут быть отличными образовательными инструментами, которые можно иметь в классе психологии и за ее пределами.

Психологические игры для класса (колледж и старшая школа) | Отзывы

1. Волк в овечьей шкуре

Эта игра исследует последствия и последствия поведения стада и децентрализованного принятия решений.Уилфред Троттер ввел термин «стадное поведение» в 1914 году в своей книге «Инстинкты стада в мире и войне», чтобы описать, как отдельные люди в группе могут действовать коллективно без централизованного руководства.

В книге «Волк в овечьей шкуре» группа студентов-психологов равномерно разделена на «волков» и «овец», и они обязаны держать свой ярлык в секрете, даже если это означает ложь. Группа организована в большой круг, каждый студент на расстоянии вытянутой руки от соседей, с закрытыми глазами.

Как только у всех закрыты глаза, волкам следует дать указание открыть глаза. Затем каждому волку следует дать указание «убить» всех овец в круге, постукивая их по плечу, а затем возвращаясь на свои первоначальные места. Все убитые овцы должны быть проинструктированы сесть, чтобы каждый мог видеть, кто остается.

Теперь ученики должны обсудить, кем, по их мнению, являются волки, и кем они считают овец, и записать информацию. Учащийся, получивший наивысшую оценку среди своих сверстников, должен быть «линчеван» и покинуть игру, независимо от того, верны ли обвинения.Выпускники должны держать свою роль в секрете до окончания игры, чтобы не повлиять на другие результаты.

Это повторяется до тех пор, пока не останется только один ученик. Теперь ученики могут раскрыть свои роли и обсудить, насколько точными были групповые решения и как принимались решения.

как метод обучения

Как вы видите, эта игра преподает учащимся мощные уроки о стадном менталитете, так как они должны работать вместе и выбирать кого-то, кого они считают «волком».У каждого есть мотивация, чтобы его не исключали из игры, хотя только волки знают, в какую команду они входят.

Исследование, проведенное Университетом Лидса, в котором группы людей просили случайно пройтись по большому залу, за несколькими «информированными людьми» последовали другие в толпе. Выяснилось, что 5% группы из 200 достаточно, чтобы повлиять на направление, в котором движутся другие. Это те же типы идеалов, которые проиллюстрированы в году «Волк в овечьей шкуре», , в котором люди могут понять, какое влияние может оказать один человек или группа людей с точки зрения влияния на других.

2. Дилемма заключенного

Эта веселая психологическая игра использует знаменитую Дилемму Заключенного, чтобы сосредоточиться на сотрудничестве и противостоянии. Хорошее описание дилеммы взято из издания 1993 года «Дилемма заключенного: Джон Фон Нейман», «Теория игр и загадка бомбы»:

Два члена преступной группировки арестованы и заключены в тюрьму. Каждый заключенный находится в одиночном заключении без возможности общения с другим. У прокуратуры нет достаточных доказательств для осуждения пары по основному обвинению.Они надеются приговорить обоих к одному году тюремного заключения по меньшей мере. Одновременно прокуроры предлагают каждому заключенному выгодную сделку. Каждому заключенному предоставляется возможность либо: предать другого, свидетельствуя о том, что другой совершил преступление, либо сотрудничать с другим, храня молчание. Предложение:

  • Если А и В предают друг друга, каждый из них отбывает 2 года тюрьмы.
  • Если A выдает B, но B хранит молчание, A будет освобожден, а B будет отбывать 3 года тюрьмы (и наоборот).
  • Если A и B оба хранят молчание, они оба будут отбывать только 1 год лишения свободы (по меньшей мере).

Для этой игры студенты должны быть разделены на группы по три; два «заключенных» и один прозрачный секретарь. Оба заключенных не могут общаться друг с другом каким-либо образом — они должны индивидуально и молча решить, давать ли показания или нет. Очки должны быть назначены в зависимости от результата.

  • Если оба заключенных дают показания друг против друга, каждый не получает очков.
  • Если заключенный решает дать показания против другого, а другой нет, заключенный, который дает показания, получает 2 балла, а другой — -1.
  • Если оба заключенных хранят молчание, каждый получает 1 очко.

Эта игра исследует рациональное поведение. Предательство другого заключенного в этом случае дает большую награду, чем сотрудничество, и поэтому считается рациональным выбором. Если оба заключенных действуют рационально и из собственных интересов, тогда они должны предавать друг друга.

как метод обучения

Эта игра помогает учащимся понять ситуации, в которых было бы полезно работать вместе, но у каждого человека есть индивидуальный стимул брать больше за счет других. С такими ситуациями очень часто сталкиваются в обществе в целом, например, с ресурсами, которые имеют ограниченный характер, и где сохранение является целью.

В целом, это будет забавный опыт для студентов, так как игра захватывающая и непредсказуемая. Затем, когда они закончат играть, будет намного легче объяснить и проанализировать различные психологические идеи, которые находятся в игре, потому что они только что испытали их на практике.

3. Психологическое расстройство Викторина

Студенты факультета психологии

будут хорошо знакомы с Руководством по диагностике и статистике психических расстройств (в настоящее время его пятое издание) в качестве стандартизированного списка критериев классификации психических расстройств.

Викторины — это быстрый и интересный способ проверить знания о многих расстройствах, которые проявляются во всех аспектах психологии по их симптомам. Один особенно хороший тест приходит от Сьюзен Краусс Уитборн, Ph.Д., профессор психологии Массачусетского университета в Амхерсте.

Викторина — отличный инструмент обучения, поскольку она предлагает вопросы наряду с немедленной обратной связью, которая отлично подходит для обучения и сбора информации. Кроме того, это часто более интересно для студентов, чем просто слушать информацию. Вот несколько примеров вопросов:

Вопросы:
  1. Беспокойство и общий дискомфорт, беспокоящиеся большую часть времени без причины
  2. Участие в повторяющемся поведении, связанном с неприятными и постоянными мыслями, нежелательными и навязчивыми
  3. Наличие периодов приподнятого настроения, когда человек очень разговорчив, возбудим и разрушителен
  4. Страдание от ложных убеждений, что другие следят за вашими мыслями и пытаются причинить вам экстремальные телесные повреждения.
  5. Наличие множества физических симптомов, для которых медицинская причина не может быть найдена
  6. Измученный воспоминаниями и пугающими образами после несчастного случая с автомобильной аварией три недели назад
  7. Оставаться дома из-за страха перед приступом паники в людной ситуации, из которой невозможно сбежать
  8. Будучи убежденным, что ваш легкий кашель означает, что у вас пневмония или рак легких
  9. Отказ от еды перед другими людьми из-за страха, что вы прольете свою еду или по другим причинам выглядите нелепо
  10. Участие в частых незаконных действиях, таких как вымогательство других людей из их с трудом заработанных сбережений и участие в мелкой краже без чувства раскаяния или вины.
Ответы:
  1. Общее тревожное расстройство
  2. Обсессивно-компульсивное расстройство
  3. Биполярное расстройство
  4. шизофрения
  5. Соматические симптомы расстройства
  6. Острое стрессовое расстройство (не ПТСР, потому что оно меньше месяца)
  7. агорафобия
  8. Болезнь тревожности
  9. Социальное тревожное расстройство
  10. Антисоциальное расстройство личности
как метод обучения

Если вы ищете более простой способ обучения ваших студентов базовым понятиям, касающимся психических заболеваний и психологии, тогда вам может подойти простая викторина.Викторины — отличный способ проверить свои знания и даже конкурировать друг с другом за разные оценки. Благодаря повторению, они могут сравнять счет, пока не овладеют понятиями.

Заключение

Веселые психологические игры для студентов (старшая школа и колледж) могут стать отличным способом обучения различным психологическим концепциям. Как педагог, вы наверняка знаете о пользе обучения практическим методом, а также о том, насколько легче учить веселых учеников.Психологические игры являются отличным образовательным инструментом, потому что они будут тем, в чем хотят участвовать студенты . Они получат удовольствие от непредсказуемости, командной работы и в целом от увлекательного опыта.

Как только студенты закончат играть в игру, как правило, будет намного легче дать им урок на темы и идеи, которые присутствовали в игре. Когда у студентов есть реальный жизненный опыт, с которым они могут связать уроки, это часто делает концепцию намного легче понять из-за их собственного опыта.

Итак, найдите несколько игр, которые, по вашему мнению, будут интересными для ваших учеников! Независимо от того, какую психологическую концепцию вы преподаете, вы, вероятно, сможете найти игру, в которой есть какой-то аспект!

Мы надеемся, что вам понравились эти психологические игры для студентов. Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять комментарии и дайте нам знать, что вы о них думаете.

,

23 Популярные развивающие игры для подростков

Добавление удовольствия в учебу — отличная стратегия обучения. Учителя средних и старших классов часто балуют своих учеников интересными играми и увлекательными занятиями одновременно. Родители также могут сделать это, при условии, что подросток находит игру классной. Найдите правильные обучающие игры, которые могут впечатлить вашего подростка.

Чтобы вам было легче, MomJunction составил список интересных образовательных игр и заданий для подростков и подростков.

Что такое развивающие игры?

Развивающие игры для подростков основаны на различных предметах, таких как наука, математика, английский язык, искусство, музыка и история.

Эти игры привлекают детей и в то же время развивают их социальные, когнитивные и логические навыки. Основная цель этих игр и занятий — помочь детям практически узнать разные предметы.

Подростки могут также извлечь выгоду, используя обучающие игры, чтобы усилить определенные понятия и понять исторические события и ситуации.

17 лучших образовательных игр для подростков

Эти игры можно использовать в школе или классе, чтобы сделать уроки интересными, а также дома, когда подростки собираются, чтобы играть или проводить групповые занятия.

1. Name That Tune

Подростки обычно любят музыку. Фактически, исследование показало, что дети любят слушать музыку, даже когда они выполняют свою школьную работу (1). Они слушают около 10 500 часов музыки между седьмым и двенадцатым классами, по словам Роберта А. Кутьетты, автора книги «Воспитание детей в музыке: руководство для родителей».Если ваш подросток увлекается музыкой, вот простая образовательная игра, которая ему понравится.

Количество участников:

Минимум — 2, максимум — без ограничений

Вам понадобится:

  • Музыкальный проигрыватель
  • Коллекция песен или онлайн-библиотека песен.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

  • Один человек может быть модератором, а остальные — участниками.Если у вас более пяти игроков, вы можете сформировать группы и составить конкуренцию.
  • Вам понадобится как минимум пара часов, чтобы собрать достаточно музыки для игры. Убедитесь, что вы включаете поп-музыку и другие жанры.
  • Модератор должен знать имя артистки и название каждой песни.

Как играть:

  • Модератор случайным образом выбирает песню из коллекции и воспроизводит ее в течение 10-15 секунд.
  • Командам или отдельным участникам дается 30 секунд, чтобы придумать имя артиста и название песни.
  • Если первая команда терпит неудачу, вопрос переходит к следующей команде. Если ни одна команда не получит его, вы можете сделать это вопросом для всех и предложить детям угадать.
  • Если никто не получает правильный ответ, модератор раскрывает ответ.
  • Вы можете сыграть столько раундов, сколько захотите.

Вы можете создать варианты игры, попросив участников определить жанр музыки, инструмент, на котором играете, и аккорд (если группа обладает знанием музыки).

[Читать: Библейские игры и занятия для подростков]

2.Pictionary

Классическая игра «Рисуй и угадай», Pictionary позволяет подросткам изучить свои навыки рисования и рисования. Игра также дает вам понимание того, насколько они изобретательны.

Количество участников:

Минимум — 4, Максимум — 10

Вам понадобится:

Подготовка:

  • Разделите участников на две группы. Игра интересна, если в ней не более трех команд.Больше команд могут сделать это тормозом. Если у вас более десяти игроков, создайте более крупные команды.
  • Если у вас нечетное число, один человек может быть счетчиком, а также выделенным хронометристом.
  • Подготовьте полоски бумаги с названием объекта или события или сцены, которые могут нарисовать участники. Подумайте об идеях, подходящих для подростков, таких как гитара, приложения колледжа, балет, животные, продукты питания и многое другое.
  • Вы также можете включить сценарии или события, чтобы сделать игру немного сложнее и интереснее.

Как играть:

  • Один из членов команды должен выбрать жетон, но не раскрывать то, что написано на нем другим.
  • Он должен использовать доску и маркер или мел, чтобы нарисовать объект или событие, чтобы другие члены команды могли угадать.
  • Игроки могут нарисовать все, что приведет членов команды к правильным ответам. Идея состоит в том, чтобы побудить воображение и креативность передать правильное сообщение, не говоря об этом
  • Если команда не может угадать слово, другая команда получает шанс забить.
  • Если никто не получает правильный ответ, модератор раскрывает его.
  • Игроки также могут поделиться своими идеями о лучших и более простых способах поделиться сообщением, рисуя.

Pictionary — отличная игра, которая помогает развивать навыки и способности творческого мышления.

Бесплатные рабочие листы и печатные формы для детей

Выберите классДошкольный детский сад 1-й класс 2-й класс 3-й класс 5-й класс Выберите предметEnglishMathScienceСоциальные исследования Поиск и загрузка

3.Вынесение предложений

Составление предложений — это простая, но эффективная игра, которая развивает языковые навыки вашего подростка. Игра может длиться от 30 минут до часа.

Количество участников:

Минимум — 2, Максимум — 10

Вам понадобится:

Настройка:

Эта игра требует большой подготовки.

  • Ищите предложения со словами, которые вы хотите, чтобы ваши дети выучили.
  • Перемешайте предложения и начинайте записывать уникальные слова случайным образом на листе бумаги.
  • Убедитесь, что слова написаны правильно и написаны четко, чтобы все участники понимали. Сделайте копии, чтобы каждый участник получил один.
  • Включите статьи, предлоги, союзы и другие слова, которые понадобятся вашему подростку для составления предложений.
  • Составьте исчерпывающий список предложений, которые можно составить со словами на бумаге.

Как играть:

  • Раздайте своим участникам ручку, два листа чистого листа и лист со словами.
  • Игроки должны составить как можно больше предложений за 30 минут.
  • В конце концов, игрок с наибольшим количеством значимых и грамматически правильных предложений набирает наибольшее количество очков.
  • Вы также можете сформировать команды из двух человек, если у вас больше людей.

«Приговор» — отличная игра, которая позволяет подросткам экспериментировать с языком. Это заставляет их задуматься о том, как слово может быть использовано в предложении, и развивает их навыки письма.

4.Игры-шарады или пантомимы

Игры-пантомимы, обычно известные как Dumb Charades, могут быть очень увлекательными. Шарады подходят для детей в возрасте от 8 до 14 лет. Он похож на Pictionary, за исключением того, что игроки пытаются передать слово или фразу вместо того, чтобы рисовать на доске.

Количество участников:

Минимум — 4 Максимум — 10

Вам понадобится:

Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

Учитель или родитель может создать список связанных с предметом слов или фраз, с которыми знаком ваш подросток.Положите слова или фразы на маленькие кусочки бумаги.

Как играть:

  • Разделите группу детей на разные команды, по крайней мере по две в каждой.
  • Один человек из группы выбирает записку, но не читает ее вслух.
  • Игрок должен ввести слово или фразу, а другой член (ы) команды должен угадать слово или фразу.
  • Команда набирает очки, если они угадают это правильно.

Застенчивые подростки могут не захотеть участвовать в этой игре.Пусть они будут частью игры, но не заставляйте их смотреть в аудиторию, если они этого не хотят.

5. Настольная игра «Монополия»

«Монополия» — одна из самых популярных забавных обучающих игр для подростков. Игра о создании богатства и препятствий, с которыми можно столкнуться, когда они пытаются заработать деньги.

Количество участников:

Минимум — 2, Максимум — 6

Вам понадобится:

1 Настольная монопольная игра

Настройка:

  • Ознакомьтесь с инструкциями игру и убедитесь, что вы все понимаете, если у вашего подростка возникнут какие-либо вопросы по этому поводу позже.
  • Каждый игрок получает 1500 долларов, разделенных на разные номиналы по 500, 100, 50, 20, 10, 5 и 1. Количество и номиналы могут различаться в разных версиях игры.
  • Имущественные документы (карты) и оставшиеся деньги находятся в банке.

Как играть:

  • Один игрок должен быть банкиром и управлять сделками, которые хотят совершить игроки. Банкир контролирует дела, дома и отели, которые игроки могут строить на своих сайтах.
  • Игрок, получивший наибольшее число при броске костей, начинает игру.
  • Число на множестве игральных костей — это количество ходов, которые игрок должен сделать на доске.
  • Если игрок приземляется в городе или области, он или она может купить его в банке.
  • Если при броске костей игрок попадает в собственность другого игрока, арендная плата взимается владельцем.
  • Игроки могут строить дома или отели в собственности, чтобы получить более высокую арендную плату от других.
  • Игра может продолжаться часами или до тех пор, пока у всех игроков, кроме одного, не останется денег

Монополия знакомит вашего подростка с миром торговли недвижимостью и накопления богатства, преодолевая препятствия в виде налогов, штрафов и даже в тюрьму.

[Читать: Игры и развлечения для детей в помещении]

6. Игра по идентификации птиц

Это простая, но привлекательная игра, которая побуждает подростков узнавать об окружающей среде и различных видах птиц, населяющих ее.

Количество участников:

Минимум — 2, максимум — 6

Вам понадобится:

  • Карточки с изображениями птиц
  • Список из трех подсказок, которые вы можете дать участникам угадать имя птицы
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

  • Собирайте фотографии часто встречающихся / известных птиц, чтобы повеселиться.
  • Включите изображения птиц, о которых ваш подросток узнал бы в школе.
  • Держите список подсказок и фактов о птице под рукой.

Как играть:

  • Разделите игроков на команды.
  • Один человек должен быть модератором или мастером викторины.
  • В каждом раунде каждой команде показывают карточку с изображением птицы.
  • Изображение может быть отображено на экране или передано команде, которая должна его идентифицировать.
  • Модератор дает команде возможность угадать имя птицы без подсказок.
  • При необходимости он дает одну подсказку за раз, помогая игрокам угадать имя птицы с минимальным количеством информации.
  • Команда набирает 20 очков за идентификацию птицы без использования улик. Они получают 15 баллов, если используют одну подсказку, 10 баллов за две подсказки и 5 баллов, если используют все три.
  • В игре должно быть как минимум четыре раунда, чтобы вы могли охватить приличное количество птиц.

Вы можете создать вариант игры, заменив изображения птиц животными.

7. Игра Hangman Word

Hangman — это игра в угадайку, которая может взволновать ваших подростков с самого начала. Игроки должны угадать правильное слово, прежде чем исчерпать свои шансы, чтобы набрать очко.

Количество участников:

Минимум — 2, максимум — 10

Вам понадобится:

  • Белая доска и маркер
  • Бумага и ручка для ведения счета Настройка:

Подготовьте список слов или фраз из определенного предмета по вашему выбору.

Как играть:

  • Модератор или ведущий выберет слово и нарисует пробел для каждой буквы в слове.
  • Игроки в команде должны угадать возможные буквы, чтобы заполнить пробелы.
  • Если они угадывают букву правильно, они снова угадывают и идут дальше, пока не получат полное слово.
  • Если они угадывают букву неправильно, то ведущий рисует одну часть фигурки повешенного.
  • У команды больше нет шансов после завершения рисунка хозяином.

Эта игра заставляет подростков рассудительно использовать свои шансы и правильно угадывать слова. Также вы можете сделать игру по любому предмету — от математики, естественных наук, экологии, истории, географии до музыки, искусства и кино.

8. Двадцать вопросов

Двадцать вопросов — игра-угадайка, в которую можно играть в любое время и в любом месте.

Количество участников:

Минимум — 2, Максимум — 12

Вам понадобится:

Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

Создайте список известных личностей, о которых ваш ребенок, возможно, узнал в истории. Используйте имена поп-или рок-идолов, национальных лидеров и других известных личностей в новостях.

Как играть:

  • Разделите участников на равные команды.
  • Ведущий может выбрать одного человека из списка имен, и команды должны задать правильные вопросы, чтобы сузить свой выбор и угадать имя личности.
  • Команда набирает очко, если может угадать, кто этот человек, прежде чем исчерпать 20 вопросов.
  • Если команда терпит неудачу, две другие команды получают один шанс угадать, кто этот человек, основываясь на заданных вопросах.

Игра обучает дедуктивному мышлению и проверяет знание подростком истории и текущих событий.

9. Тишина

Тишина — это именно то, о чем идет речь. Игра хороша для больших групп и предлагает детям выполнять задачи вместе, но не разговаривая друг с другом.

Количество участников:

Минимум — 10, максимум — NA

Вам понадобится:

  • Пост
  • Ручки
  • Много места
  • Бумага для ведения счета

Установка:

Для этой игры требуется некоторая подготовка.

  • Запишите названия месяцев, дней недели или любой другой набор слов, которые должны быть расположены в определенном порядке.
  • Держите пост готовым и не перепутайте их. Например, избегайте путаницы дней с месяцами, чтобы избежать путаницы во время игры.

Как играть:

  • Подберите набор постов, на которых вы перечислили имена, цифры и т. Д.
  • Случайно дайте одну заметку каждому человеку.
  • Убедитесь, что никто не имеет более одной заметки.
  • После того, как будут опубликованы пост-заметки или заметки, создайте пространство спереди для действия.
  • Скажите игрокам, что они должны расположить себя в правильном порядке как можно быстрее. Например, вы говорите: «дни недели в правильном порядке или в обратном порядке», и игроки с заметками о днях недели должны двигаться вперед и расположиться в этом порядке.
  • Хитрость в том, чтобы сделать это, не говоря вообще.

В этой игре нет соревнований. Тем не менее, эта игра помогает детям развивать организационные, координационные и невербальные навыки общения.

[Читать: Игры для детей и подростков с импровизацией]

10. Цепная реакция

Цепная реакция — это простая игра для построения словарного запаса подростка.

Количество участников:

Минимум — 10, максимум — NA

Вам понадобится:

Настройка:

  • Выберите тему по вашему выбору — это может быть что-нибудь подходящее для подростков, например, продукты питания, книги, имена людей, животных, города, песни, все, что связано с природой, или конкретный предмет, такой как биология, география или математика.
  • Расскажите тему или тему участникам; Вы можете написать это на доске, если она находится в классе.
  • Раздайте участникам листы бумаги и ручку.
  • Попросите их написать алфавит от А до Я, вертикально.

Как играть:

  • Дайте своим участникам пять минут, чтобы составить алфавитный список слов, относящихся к теме или теме.
  • Игра начинается, когда первый человек зачитывает слово, которое он или она написали.
  • Следующий человек должен дать слово, начинающееся с последней буквы первого слова.
  • Игра продолжается до тех пор, пока не будут покрыты все буквы.
  • Игроки, неспособные дать соответствующее слово, исключаются.

Игра может повторяться сколько угодно раз с разными темами. Цепная реакция — один из лучших способов заставить детей вспомнить и вспомнить все, что они узнали.

11. Передайте мяч

Цель этой игры не в том, чтобы держать мяч.

Количество участников:

Минимум — 8, Максимум — 12

Вам понадобится:

Футбольный или игрушечный мяч

Установка:

  • Марка участники сидят в кругу, с достаточным пространством между собой, чтобы удобно проходить опору.
  • Выберите хоста или модератора, чтобы наблюдать за игрой и определить «Это».

Как играть:

  • Человек, владеющий мячом, — «Это».
  • Ведущий или модератор задает вопрос и выкрикивает: «Передайте мяч».
  • Как только модератор говорит: «Передайте мяч», «Он должен пройти мимо цыпленка и ответить на вопрос, прежде чем опора вернется к нему. Например, ведущий кричит «Назовите пять бейсбольных команд. Пройдите
  • ,
  • курица », игрок должен передать мяч и назвать пять команд, прежде чем мяч вернется к нему.
  • Другие игроки должны передать мяч, пока игрок отвечает на вопрос.
  • Игрок, удерживающий мяч в конце ответа, становится новым «Это» и сталкивается со следующим вопросом модератора.
  • Если реквизит возвращается к первоначальному владельцу до того, как он или она сможет ответить на вопрос, они продолжают оставаться «Это».

Эта игра побуждает детей быстро думать и отвечать на вопросы хозяина.

12. Беседа 9009

Беседа — простая словарная игра, в которую можно играть где угодно. Это интерактивная игра, которая учит их искусству разговора.

Количество участников:

Минимум — 2, Максимум — 10 (5 групп по 2 в каждой)

Вам понадобится:

Список слов

Настройка:

  • Создайте как минимум пять комплектов по 10 слов в каждом.
  • Попросите членов группы сесть лицом друг к другу.
  • Модератор по срокам активности.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Как играть:

  • Дайте игрокам набор из 10 слов.
  • Скажите им, чтобы использовать слова в разговоре.
  • Дайте им 10 секунд, чтобы подумать, и одну минуту, чтобы завершить разговор.
  • Участники должны использовать перечисленные слова осмысленно.
  • Если игроки не используют все десять слов в одноминутном разговоре, они ничего не получают.

Эта игра помогает научить детей тому, как слова могут использоваться в разговоре в разных контекстах.

13. Викторины

Викторины — любимец всех времен среди детей и взрослых.

Количество участников:

Минимум — 4, Максимум — 8

Вам понадобится:

  • Набор вопросов по выбранным темам, а также правильные ответы и некоторая информация о Это.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

  • Создайте список простых для понимания вопросов, на которые ваш подросток может знать ответы.
  • Вопросы могут быть из их школьных предметов, общей осведомленности, текущих дел, политики, музыки или любой другой темы, с которой знаком ваш подросток.

Как играть:

  • Сформируйте четыре группы по две.
  • Игра начинается с того, что ведущий или модератор задают вопрос первой команде.
  • Если игроки команды ответят на вопрос правильно, они наберут очко, и следующая команда получит ответ на новый вопрос.
  • Но если команда не может ответить на вопрос, она переходит к другой команде. Команда, которая отвечает на вопрос, получает очко.
  • У вас может быть столько вопросов, сколько вы хотите.

[Читать: Групповые занятия для подростков]

14. Человеческий узел

Человеческий узел можно играть на заднем дворе или в классе.

Количество участников:

Минимум — 6, Максимум — 10

Вам понадобится:

  • Таймер
  • Много места для размещения круга людей.

Настройка:

В игре нужен модератор, который понимает, как работает «Человеческий узел», и который может направлять участников на протяжении всего упражнения. Поэтому подготовьте себя со всем, что вам нужно знать о человеческом узле, и будьте готовы ответить на любые вопросы, которые могут возникнуть у ваших подростков.

Как играть:

  • Разложить группу по кругу.
  • Как только модератор говорит «иди», дети должны соединить правую руку с рукой человека, который находится напротив них.
  • Затем попросите их соединить левую руку с другой рукой.
  • Убедитесь, что они не держат руки своего соседа.
  • Цель — распутать узел, не разорвав цепь.

Узел развивает способности подростка решать проблемы.Это отличная игра для полевого дня.

15. Математическая викторина

Это забавный способ для подростков почистить математику.

Количество участников:

Минимум — 4, Максимум — 8

Вам понадобится:

  • Набор вопросов по математике.
  • Бумага и ручка для ведения счета.

Настройка:

  • Сбор вопросов по математике и количественным способностям.
  • Убедитесь, что вопросы понятны и просты для понимания.
  • Попробуйте включить в вопросы реальные сценарии, чтобы сделать их актуальными.

Как играть:

  • Математическая викторина похожа на мелочи, за исключением того, что она посвящена количественным способностям.
  • Задайте команде вопрос, и пусть все поработают над проблемой.
  • Дайте командам хотя бы одну минуту, чтобы придумать ответ.

Идея состоит в том, чтобы побудить подростков полагаться на свои количественные способности вместо использования электронных калькуляторов.

Онлайн развивающие игры

Подростки также могут играть в различные образовательные игры онлайн. Начиная с чего-то простого: от пустяков по различным предметам до кроссвордов и сложных игр-стимуляторов — существуют сотни онлайн-образовательных игр для подростков.

16. Climate Challenge

Climate Challenge — образовательная онлайн-игра, разработанная BBC. Основное внимание в игре уделяется изменению климата, что является основной причиной для беспокойства для народов мира. Слоган игры «будущее Земли в ваших руках», что дает детям чувство ответственности и заставляет их осознать свою роль.

Вам понадобится:

  • Компьютер или ноутбук
  • Интернет-соединение
  • Flash Player 8 установлен в вашей системе

Настройка:

Для этой игры настройка не требуется. Ваш подросток может сыграть в Climate Challenge здесь.

Как играть:

  • Игрок должен сыграть роль президента Европейского Союза и найти способы борьбы с катастрофическими событиями, которые угрожают глобальному климату.
  • В игре есть карты политик, которые взяты из реальной политики минимизации выбросов углекислого газа. Используемая в игре статистика также берется из реальных записей.
  • Принимая во внимание техногенные и природные катаклизмы, которые могут или не могут повлиять на климат, игрок должен также реализовать или изменить политику, чтобы оставаться популярным среди наций и граждан.
  • Игра сложная в том смысле, что игрок должен найти баланс между тем, что хорошо для окружающей среды, и удовлетворением потребностей избирателя.

Игра включает в себя детали реальных исследований, где это возможно, но не обязательно является точным прогнозом того, как изменится климат. Тем не менее, это отличная онлайн-игра, которая знакомит молодых людей с самой горячей темой среди ученых-экологов: изменение климата и почему это плохо.

17. Действуй сейчас: хирургия руки 2

Проявляет ли твой подросток большой интерес к медицине? Тогда он может насладиться Operate Now: Arm Surgery 2. Интерактивная игра проводит игрока через множество шагов, связанных с исправлением сломанной руки.

Вам понадобится:

  • Компьютер или ноутбук
  • Интернет-соединение

Настройка:

Для этой игры настройка не требуется. Ваш подросток может играть в Climate Challenge онлайн.

Как играть:

  • Это ваш первый день в больнице, и вас встречает старшая медсестра.
  • На протяжении всей игры игрок взаимодействует с старшей медсестрой, чтобы ответить на вопросы, выбрать правильные инструменты и диагностические процедуры для лечения пациента со сломанной рукой.
  • Игра не показывает фактическую процедуру, выполняемую врачами, но говорит вам достаточно, чтобы понять, как хирург исправляет сломанную руку.

Arm Surgery 2 можно играть на нескольких сайтах онлайн-игр. Игра простая, веселая и дает вам представление о том, что происходит за кулисами во время операции на руке.

[Читать: Веселые тимбилдинговые мероприятия для подростков]

Лучшие 6 образовательных мероприятий для подростков

В дополнение к играм, образовательные мероприятия и небольшие эксперименты могут быть использованы для того, чтобы сделать обучение веселым для подростков.

18. Geometry Scavenger Hunt

Геометрия — нелегкий предмет любви. Если вы хотите, чтобы ваш подросток заинтересовался этим, Geometry Scavenger Hunt — это блестящее занятие, на которое вы можете положиться.

Вам понадобится:

  • Камера на человека / подростка.
  • Список геометрических фигур, терминов для каждого участника.

Настройка:

  • Дайте детям четкие инструкции относительно их цели.
  • Подчеркните важность следования инструкциям для достижения цели.

Что делать:

  • Математическая викторина похожа на пустяки, за исключением того, что она посвящена количественным способностям
  • Задайте вопрос командам и позвольте всем поработать над задачей
  • Дайте командам хотя бы одна минута, чтобы поработать над проблемой и найти ответ
  • Если команда не может ответить, вопрос переходит к другой команде.

19. Запись естественного мира

Обеспокоены тем, что ваш подросток играет в слишком много видеоигр? Вот образовательная деятельность, которая побудит его выйти на улицу и исследовать чудеса природы.

Вам понадобится:

  • Акварельная бумага.
  • Акварель.
  • Карандаши для рисования.
  • Ластик и точилка.
  • Образцы, такие как листья, цветы, деревья, кусты и т. Д., Которые они могут видеть и рисовать.
  • Контейнеры для акварели.

Установка:

  • На бумаге для рисования запишите название образца, дату и классификацию для справки.
  • Вы можете взять вашего подростка в парк или в сад, где он может внимательно изучить образец и воспроизвести его на бумаге.

Что делать:

  • Попросите ребенка внимательно посмотреть на образцы и записать детали — линии, количество ветвей, геометрические формы, цвет и текстуру.
  • Попросите его сначала создать грубый контур образца, а затем перейти к более мелким деталям.
  • Дайте им достаточно времени для этого — может понадобиться час или больше.
  • Как только они закончили с рисунком, они могут использовать акварельные краски, чтобы придать им естественные цвета.

Это занятие может вызвать интерес к природе, а также побудить их развивать навыки рисования и рисования.

20. CSI: получить отпечатки пальцев

Если ваш подросток занимается разгадыванием тайн, он или она полюбят это занятие.Он учит их самым простым способам получить отпечатки пальцев от чего-либо.

Вам понадобится:

  • Карандаш
  • Прозрачная лента
  • Кукурузный крахмал или тальк
  • Кусок белой бумаги или индексная карточка
  • Кисточка для макияжа или кисть
  • Один стакан
  • Увеличительное стекло
  • Какао-порошок

Установка:

Пусть ваш ребенок использует предметы домашнего обихода и участки для этого небольшого проекта.

Что делать:

  • Самый простой способ получить чьи-то отпечатки пальцев — протереть карандашом одну часть белой бумаги и использовать ее в качестве штемпельной подушки. Нажмите пальцами на карандашный штемпель, а затем на белую бумагу или учетную карточку, чтобы прочитать отпечатки.
  • Возьмите стакан или любой другой предмет с отпечатками пальцев. Убедитесь, что вы использовали его несколько часов или за день до этого.
  • Попросите вашего подростка использовать увеличительное стекло, чтобы найти и посмотреть на отпечатки пальцев и узнать в Интернете, что делает их уникальными.
  • Они также могут вытирать отпечатки пальцев, как в фильмах и сериалах, используя порошки. Посыпьте немного кукурузного крахмала или талька, если поверхность темная, и какао-порошка, если поверхность светлая. Сдуйте лишний порошок или используйте щетку, чтобы стереть его, чтобы ясно видеть отпечатки пальцев.
  • Ваш подросток также может снять отпечаток пальца с помощью прозрачной ленты и наклеить его на учетную карточку или белую бумагу.

Это интересное занятие, которое знакомит с криминалистикой вашего подростка.

21. Физика подшутила с мультфильмами

Помогите своему подростку узнать законы физики в этой веселой игре.

Вам понадобится:

  • Телевидение
  • Мультипликационные шоу
  • Секундомер
  • Калькулятор

Настройка:

  • Это упражнение можно провести прямо в вашей гостиной.
  • Составьте список понятий физики, которые ваш подросток, возможно, выучил в школе.
  • Вы должны быть знакомы с законами физики, которые вы хотите обсудить со своим ребенком.
  • Road Runner и Looney Toons идеально подходят для этой деятельности.

Что делать:

  • Выберите концепции, которые ваш ребенок усвоил в школе.
  • Посмотрите несколько мультфильмов вместе и спросите своего подростка, какие законы физики были применены в действиях персонажа из мультфильма.
  • Обсудите, что реально, а что преувеличено.
  • Посмотрите, сможет ли ваш ребенок вычислить другую переменную на основе физических уравнений, которые он выучил в школе. Например, попросите подростка определить время падения Даффи Дака или Уилла Койота со скалы. А затем спросите их, могут ли они определить расстояние, основываясь на времени, которое потребовалось им, чтобы упасть.

Это упражнение может быть очень полезно, чтобы освежить базовые формулы физики, которые ваш подросток, вероятно, выучит в средней и старшей школе.

[Читайте: Игры с ночевкой и развлечения для подростков]

22.Проблема Монти-Холла

Проблема Монти-Холла учит вашего ребенка вероятности.

Вам понадобится:

  • Листы бумаги с проблемой
  • Ручки

Настройка:

  • Это занятие можно проводить в школе или дома.
  • Идеально подходит для групп, так как позволяет обсуждать.
  • Ведущий или модератор должны хорошо разбираться в проблеме, чтобы иметь возможность объяснить ее детям.

Что делать:

  • Дайте им задачу Монти Холла на листе бумаги. Вы можете получить это онлайн.
  • Скажите детям, что у них три двери, и за ними только одна машина.
  • Спросите их, какова вероятность получения автомобиля. Ответ должен быть 1/3.
  • Теперь скажите им, что за первой дверью стоит козел.
  • Спросите у них вероятность выбрать дверь с машиной позади нее. Они должны сказать, что это 2/3, что означает, что у них больше шансов на победу в этом раунде.

Дети могут сказать, что вероятность выбора правильной двери во второй раз равна ½, что неправильно. Это хороший пример, чтобы помочь им понять концепцию.

23. Trace The Shadow

Это веселая игра, в которую можно играть на улице. Игра о движении света, обычно солнца, и о том, как положение меняет угол падения тени.

Вам понадобится:

  • Пластиковая бутылка — не должно быть прозрачным
  • Листы бумаги
  • Карандаш

Настройка:

Эта деятельность может проводиться только в солнечный день ,

Что делать:

  • Положите лист бумаги на стол или на скамейку в парке в солнечный день.
  • Поместите бутылку в центр листа и попросите вашего подростка проследить тень бутылки карандашом.
  • Сделайте то же самое через пару часов, когда бумага и бутылка находятся в одинаковом положении. На этот раз тень падает на другую часть бумаги.
  • Сделайте это три или более раз — это позволит вашему ребенку определить, где находится солнце, на основании тени от бутылки.
  • Записывайте время каждый раз, когда ребенок прослеживает тень.

Это простой, но эффективный способ помочь вашему ребенку определить, в какое время дня оно основано на положении солнца и где падает тень.

Целью этих образовательных мероприятий является привлечение вашего ребенка к изучению чего-то нового. Если вы собираетесь принять участие в игре или деятельности, важно, чтобы вы нашли время немного узнать об этой игре, прежде чем проводить ее.

Есть еще идеи для развивающих игр для подростков? Поделитесь ими с нами здесь.

Рекомендуемые статьи:
Была ли эта информация полезной? ,

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о