Таблица умножения на 5

Большая таблица умножения натуральных чисел на 5 (пять) 

Множители	Произведение (Результат)
5 * 1 =	5
5 * 2 =	10
5 * 3 =	15
5 * 4 =	20
5 * 5 =	25
5 * 6 =	30
5 * 7 =	35
5 * 8 =	40
5 * 9 =	45
5 * 10 =	50
5 * 11 =	55
5 * 12 =	60
5 * 13 =	65
5 * 14 =	70
5 * 15 =	75
5 * 16 =	80
5 * 17 =	85
5 * 18 =	90
5 * 19 =	95
5 * 20 =	100
5 * 21 =	105
5 * 22 =	110
5 * 23 =	115
5 * 24 =	120
5 * 25 =	125
5 * 26 =	130
5 * 27 =	135
5 * 28 =	140
5 * 29 =	145
5 * 30 =	150
5 * 31 =	155
5 * 32 =	160
5 * 33 =	165
5 * 34 =	170
5 * 35 =	175
5 * 36 =	180
5 * 37 =	185
5 * 38 =	190
5 * 39 =	195
5 * 40 =	200
5 * 41 =	205
5 * 42 =	210
5 * 43 =	215
5 * 44 =	220
5 * 45 =	225
5 * 46 =	230
5 * 47 =	235
5 * 48 =	240
5 * 49 =	245
5 * 50 =	250
5 * 51 =	255
5 * 52 =	260
5 * 53 =	265
5 * 54 =	270
5 * 55 =	275
5 * 56 =	280
5 * 57 =	285
5 * 58 =	290
5 * 59 =	295
5 * 60 =	300
5 * 61 =	305
5 * 62 =	310
5 * 63 =	315
5 * 64 =	320
5 * 65 =	325
5 * 66 =	330
5 * 67 =	335
5 * 68 =	340
5 * 69 =	345
5 * 70 =	350
5 * 71 =	355
5 * 72 =	360
5 * 73 =	365
5 * 74 =	370
5 * 75 =	375
5 * 76 =	380
5 * 77 =	385
5 * 78 =	390
5 * 79 =	395
5 * 80 =	400
5 * 81 =	405
5 * 82 =	410
5 * 83 =	415
5 * 84 =	420
5 * 85 =	425
5 * 86 =	430
5 * 87 =	435
5 * 88 =	440
5 * 89 =	445
5 * 90 =	450
5 * 91 =	455
5 * 92 =	460
5 * 93 =	465
5 * 94 =	470
5 * 95 =	475
5 * 96 =	480
5 * 97 =	485
5 * 98 =	490
5 * 99 =	495
5 * 100 =	500
… * 101 =	…

---

Автор: Bill4iam

---

Умножение на 5 | Таблица умножения

    На этой странице представлены примеры, описывающие умножение на 5 и умножение числа 5, деление, некоторые способы произношения и записи, таблица умножения на 5 без ответов, в конце статьи — картинки для скачивания, с помощью которых можно распечатать часть таблицы.

Умножение на 5:
1 x 5 = 5
2 x 5 = 10
3 x 5 = 15
4 x 5 = 20
5 x 5 = 25
6 x 5 = 30
7 x 5 = 35
8 x 5 = 40
9 x 5 = 45
10 x 5 = 50

Первый вариант произношения:
1 x 5 = 5 (1 умножить на 5, равно 5)
2 x 5 = 10 (2 умножить на 5, равно 10)
3 x 5 = 15 (3 умножить на 5, равно 15)
4 x 5 = 20 (4 умножить на 5, равно 20)
5 x 5 = 25 (5 умножить на 5, равно 25)
6 x 5 = 30 (6 умножить на 5, равно 30)
7 x 5 = 35 (7 умножить на 5, равно 35)
8 x 5 = 40 (8 умножить на 5, равно 40)
9 x 5 = 45 (9 умножить на 5, равно 45)
10 x 5 = 50 (10 умножить на 5, равно 50)

Второй вариант произношения:

1 x 5 = 5 ( по 1 взять 5 раз, получится 5)
2 x 5 = 10 ( по 2 взять 5 раз, получится 10)
3 x 5 = 15 ( по 3 взять 5 раз, получится 15)
4 x 5 = 20 ( по 4 взять 5 раз, получится 20)
5 x 5 = 25 ( по 5 взять 5 раз, получится 25)
6 x 5 = 30 ( по 6 взять 5 раз, получится 30)
7 x 5 = 35 ( по 7 взять 5 раз, получится 35)
8 x 5 = 40 ( по 8 взять 5 раз, получится 40)
9 x 5 = 45 ( по 9 взять 5 раз, получится 45)
10 x 5 = 50 ( по 10 взять 5 раз, получится 50)

От перемены мест множителей значение произведения не меняется, поэтому, зная результаты умножения на 5, можно легко найти результаты умножения числа 5. В качестве знака умножения в разных источниках используют разные символы. Выше был показан пример с (x), в этот раз сделаем запись с помощью приподнятой точки ( ∙ )

Умножение числа 5:

5 ∙ 1 = 5
5 ∙ 2 = 10
5 ∙ 3 = 15
5 ∙ 4 = 20
5 ∙ 5 = 25
5 ∙ 6 = 30
5 ∙ 7 = 35
5 ∙ 8 = 40
5 ∙ 9 = 45
5 ∙ 10 = 50

Варианты произношения:
5 ∙ 1 = 5 (по 5 взять 1 раз, получится 5)
5 ∙ 2 = 10 (по 5 взять 2 раза, получится 10)
5 ∙ 3 = 15 (по 5 взять 3 раза, получится 15)
5 ∙ 4 = 20 (по 5 взять 4 раза, получится 20)
5 ∙ 5 = 25 (по 5 взять 5 раз, получится 25)
5 ∙ 6 = 30 (по 5 взять 6 раз, получится 30)
5 ∙ 7 = 35 (по 5 взять 7 раз, получится 35)
5 ∙ 8 = 40 (по 5 взять 8 раз, получится 40)

5 ∙ 9 = 45 (по 5 взять 9 раз, получится 45)
5 ∙ 10 = 50 (по 5 взять 10 раз, получится 50)

5 ∙ 1 = 5 (5 умножить на 1, равно 5)
5 ∙ 2 = 10 (5 умножить на 2, равно 10)
5 ∙ 3 = 15 (5 умножить на 3, равно 15)
5 ∙ 4 = 20 (5 умножить на 4, равно 20)
5 ∙ 5 = 25 (5 умножить на 5, равно 25)
5 ∙ 6 = 30 (5 умножить на 6, равно 30)
5 ∙ 7 = 35 (5 умножить на 7, равно 35)
5 ∙ 8 = 40 (5 умножить на 8, равно 40)
5 ∙ 9 = 45 (5 умножить на 9, равно 45)
5 ∙ 10 = 50 (5 умножить на 10, равно 50)

Деление на 5:

5 ÷ 5 = 1
10 ÷ 5 = 2
15 ÷ 5 = 3
20 ÷ 5 = 4
25 ÷ 5 = 5
30 ÷ 5 = 6
35 ÷ 5 = 7
40 ÷ 5 = 8
45 ÷ 5 = 9
50 ÷ 5 = 10

5 ÷ 5 = 1 (5 разделить на 5, равно 1)
10 ÷ 5 = 2 (10 разделить на 5, равно 2)
15 ÷ 5 = 3 (15 разделить на 5, равно 3)
20 ÷ 5 = 4 (20 разделить на 5, равно 4)
25 ÷ 5 = 5 (25 разделить на 5, равно 5)
30 ÷ 5 = 6 (30 разделить на 5, равно 6)
35 ÷ 5 = 7 (35 разделить на 5, равно 7)
40 ÷ 5 = 8 (40 разделить на 5, равно 8)
45 ÷ 5 = 9 (45 разделить на 5, равно 9)
50 ÷ 5 = 10 (50 разделить на 5, равно 10)

Таблица умножения на 5,6 — начальные классы, уроки

1. Орг. мом. 2.Устный счёт 3.Сообщение темы. 4.Новая тема 5.Физкультминутка 6. Закрепление изученного материала. 7.Игра «Одень снеговиков» 8. Итог урока.

Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Мы за парты тихо сели. На меня все посмотрели. -Ребята, посмотрите, всё ли у вас готово к уроку? Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным и интересным? Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Посмотрите и улыбнитесь друг другу. Я желаю всем маленьких удач на уроке. — Послушайте загадку и отгадайте её. Тройка, тройка прилетела, скакуны в той тройке белы. А в санях сидит царица, белокоса, белолица. Как махнула рукавом, всё покрылось серебром. — Кто это? (иллюстрация Зимы) — О каких трёх скакунах говорится в загадке? — Назовите зимние месяцы. Зимушка- Зима приготовила для вас много заданий. Она хочет посмотреть, как вы умеете решать примеры, задачи, как вы знаете таблицу умножения и деления . — Ну, что, готовы к заданиям? Покажем Зиме как хорошо мы умеем решать примеры на умножение и деление работать на уроке. А ещё Зимушка-Зима приготовила для нас вот такую задачку: Четыре милых свинки Плясали без сапог Четырежды четыре- Сколько голых ног? Вот ещё испытание: Зима разбросала ответы и ещё добавила к ним лишние числа игра «Собери рассыпанные примеры» 2 х 4, 4 х 3, 18:2, 3х 5, 18:3, 20:2, 2 х 2, 14:2, 6:3, 15:3 Таб ли ца ум но же ни я на 5,6 Сегодня мы будем решать примеры и задачи на умножение на 5,6. — Ну, что ребята, я думаю, Зима поняла, что устно считать вы умеете. А вот как вы в тетрадях аккуратно пишите, хочет проверить. Ребята, вот незадача, Зима забыла как решать такие примеры давайте ей поможем вспомнить. №93, стр 77 (примеры на доске) Так чем же мы с вами сегодня будем заниматься на уроке? Почему мы сразу не смогли решить эти примерцы? Что же вам трудно показалось в этих примерах? И тема нашего урока: Таблица умножения на 5, 6. 1) — Ребята, а как у нас сегодня за окном солнечно или пасмурно? Вот и к нам Зима сегодня на урок пригнала тучи. А тучи непростые, с новыми примерами. Давайте с вами вместе разгоним их, решив примеры. Присчитывание по 5,6. 5= 5+5= 5+5+5= 5+5+5+5= 5+5+5= 5+5+5+5= №95, стр 77 На тучке 6= 6+6= 6+6+6= = 5*1=5 5*2=10 5*3=15 5*4=20 6*1=6 6*2=12 6*3=18 Зима намела на нашем пути много сугробов, а сугробы не простые, с примерами, которые нужно решить устно, опираясь на знания таблицы умножения и деления. 3х2=6х2=12:3=4х4=16:2=8:4=2х5=10:2=5х4=20 -Смотрите, из-за сугроба появился зайчик. Он очень обрадовался нам. Давайте вместе с ним отдохнём. -Девочки и мальчики, представьте, что вы зайчики (Приседания с поворотом влево- вправо) Раз, два, три, четыре, пять. Начал заинька скакать. (Поскоки). Лапки вверх и лапки вниз на носочках подтянись (прыжки вперёд – назад) Влево – вправо поклонись, наклонись и поднимись (Движения по содержанию). — Молодцы! И с этим вы справились. Зайчик остался  доволен. И он решил остаться вместе с нами. — Тучи мы разогнали, а теперь решим задачу. Отступите 7 клеточек и посередине тетради запишите: задача В одном ящике 5 апельсинов, а таких ящиков 3. Сколько всего апельсинов в 3 ящиках? -Что мы в задаче знаем? -Сколько апельсинов в 1 ящике? -Сколько ящиков ? — Какой вопрос в задаче? — Так что же нужно узнать в задаче? — Каким действием мы можем ответить на вопрос задачи? Напоследок решила зима проверить какие вы быстрые, да сообразительные. Предлагает нам игру «Одень снеговиков». Посмотрите на снеговиков, чего у них не хватает? Но, чтобы эти пуговицы прикрепить на снеговиков, нужно сначала решить примеры на деление. Решаем быстро, посмотрим, какого снеговика вы быстрее «оденете» 4:4, 4х2, 8:4, 2х9, 12:4, 6х2 , 3х4, 5х3, 3х6, 4х5 Махнула Зимушка –Зима рукавом, и полетели снежинки, а снежинки не простые, а с примерами. Примеры нужно списать в тетрадь и решить. 4х3-12= 16:4+1= 4х4+2= 8:4+11= 4:4+15= 20:4+8= 12:4х6= 16:4+ 7= 20:4-3= 12:4+10= Давайте проверим, правильно ли вы решили примеры. Ну вот и наш урок подошёл к концу. Зимушка зима осталась довольна вами. Вы её порадовали своей работой на уроке. Молодцы! А теперь на минутку закройте глазки и вспомните, что нового узнали на уроке? Что трудно для вас было? Оценивание детей.

Рапорт дежурного. Дети проверяют готовность к уроку Зима. Декабрь, январь, февраль. шестнадцать Дети находят по порядку примеров ответы (8, 12, 9, 15, 6, 10, 4, 7, 2, 5) на обороте написаны слоги ( 8- Таб ,12- ли, 9- ца , 15- ум, 6- но, 10- же , 4- ни, 7- я, 2 — на, 5-5,6) Записывают число в тетрадях Один у доски по очереди, остальные работают в тетрадях. Таблица умножения на 5,6. Решают в тетрадях вместе с учителем. Выполняют физкультминутку. Читают задачу 5 3 Сколько апельсинов в 3 ящиках? +, заменяем умножением. Решают в тетрадях Пуговиц. Прикрепляют пуговицы с ответами к снеговикам Решают в тетрадях Ответы детей.

Таблица умножения — Википедия

Табли́ца умноже́ния, она же табли́ца Пифаго́ра — таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями, а в ячейках таблицы находится их произведение. Используется для обучения школьников умножению.

Старейшая известная таблица умножения обнаружена в Древнем Вавилоне и имеет возраст примерно 4000 лет. Она основана на шестидесятеричной системе счисления

[1]. Старейшая десятеричная таблица умножения найдена в Древнем Китае и датируется 305 годом до н. э.^[1]

Иногда изобретение таблицы умножения приписывают Пифагору, в честь которого она названа в различных языках, включая французский, итальянский и русский^[2].

В 493 году Викторий Аквитанский создал таблицу из 98 столбцов, которая представляла в римских числах результат перемножения чисел от 2 до 50^[3].

В России первая таблица умножения была издана в 1682 году в первой печатной математической книге на русском языке, называвшейся «Считание удобное, которым всякий человек, купующий или продающий, зело удобно изыскати может число всякие вещи…» и содержавшей таблицу умножения пар чисел от 1×1 до 100×100, записанных славянскими цифрами

[4]. По экземпляру этой книги хранится, например, в РГБ^[5] и в Научной библиотеке МГУ^[6].

Джон Лесли в книге The Philosophy of Arithmetic (1820)^[7] опубликовал таблицу умножения чисел до 99, позволявшую перемножать цифры парами. Он же рекомендовал ученикам заучивать таблицу умножения до 25.

В своё время введение заучиваемой наизусть таблицы умножения революционизировало устный и письменный счёт. До этого использовались разные хитрые способы вычисления произведений однозначных чисел, которые сильно замедляли весь процесс и служили источником дополнительных ошибок.

В российских школах значения традиционно доходят до 10×10. В Великобритании до 12×12, что связано в том числе с единицами английской системой мер длины (1 фут = 12 дюймов) и денежного обращения (существовавшей до 1971 г.: 1 фунт стерлингов = 20 шиллингам, 1 шиллинг = 12 пенсам).

В Советском Союзе таблицу умножения обычно «задавали на лето» после 1-го класса, а закрепляли на занятиях во 2-м классе (в возрасте 8 лет). В российских школах чаще всего проходят во 2-м классе. По стандартам английского школьного образования таблица умножения должна быть выучена к возрасту 11 лет (планируется ужесточение требования до 9 лет).^[8]

Таблица умножения в десятичной системе

×	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	24	26	28	30	32	34	36	38	40
3	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30	33	36	39	42	45	48	51	54	57	60
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36	40	44	48	52	56	60	64	68	72	76	80
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95	100
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54	60	66	72	78	84	90	96	102	108	114	120
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63	70	77	84	91	98	105	112	119	126	133	140
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72	80	88	96	104	112	120	128	136	144	152	160
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81	90	99	108	117	126	135	144	153	162	171	180
10	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100	110	120	130	140	150	160	170	180	190	200
11	11	22	33	44	55	66	77	88	99	110	121	132	143	154	165	176	187	198	209	220
12	12	24	36	48	60	72	84	96	108	120	132	144	156	168	180	192	204	216	228	240
13	13	26	39	52	65	78	91	104	117	130	143	156	169	182	195	208	221	234	247	260
14	14	28	42	56	70	84	98	112	126	140	154	168	182	196	210	224	238	252	266	280
15	15	30	45	60	75	90	105	120	135	150	165	180	195	210	225	240	255	270	285	300
16	16	32	48	64	80	96	112	128	144	160	176	192	208	224	240	256	272	288	304	320
17	17	34	51	68	85	102	119	136	153	170	187	204	221	238	255	272	289	306	323	340
18	18	36	54	72	90	108	126	144	162	180	198	216	234	252	270	288	306	324	342	360
19	19	38	57	76	95	114	133	152	171	190	209	228	247	266	285	304	323	342	361	380
20	20	40	60	80	100	120	140	160	180	200	220	240	260	280	300	320	340	360	380	400

Как найти результат по таблице умножения[править | править код]

Чтобы узнать результат произведения 4×8 по таблице умножения, нужно найти четвёрку в левом столбце и восьмёрку в верхней строке, провести от 4 горизонтальную линию и от 8 вертикальную. Клетка, на которой линии встречаются, является произведением (в данном случае 32).

×	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
3	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36	40
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50

Помимо широко известного применения классической таблицы умножения для выработки практических навыков умножения натуральных чисел, её можно использовать в некоторых математических доказательствах, например, при выводе формулы суммы кубов натуральных чисел или получении подобного выражения для суммы квадратов^[9].

Наряду с таблицей умножения, в некоторых случаях бывают удобны таблицы сложения.

Таблица Кэли — в общей алгебре, таблица, которая описывает структуру конечных алгебраических систем с одной бинарной операцией. Названа в честь английского математика Артура Кэли. Имеет важное значение в дискретной математике, в частности, в теории групп, в которой в качестве операций рассматриваются умножение и сложение. Таблица позволяет определить, является ли группа абелевой, найти центр группы и обратные элементы по отношению к другим элементам в этой группе.

В высшей алгебре таблицы Кэли могут также использоваться для определения бинарных операций в полях, кольцах и других алгебраических структурах. Также они удобны при проведении действий в данных структурах.

Модулярная арифметика[править | править код]

Все остатки от деления на натуральное число образуют кольцо, а от деления на простое число — поле. Это иллюстрируется таблицами умножения:

Таблица умножения в кольце вычетов по модулю 8

×	0	1	2	3	4	5	6	7
0	0	0	0	0	0	0	0	0
1	0	1	2	3	4	5	6	7
2	0	2	4	6	0	2	4	6
3	0	3	6	1	4	7	2	5
4	0	4	0	4	0	4	0	4
5	0	5	2	7	4	1	6	3
6	0	6	4	2	0	6	4	2
7	0	7	6	5	4	3	2	1

Таблица умножения в поле вычетов по модулю 5

×	0	1	2	3	4
0	0	0	0	0	0
1	0	1	2	3	4
2	0	2	4	1	3
3	0	3	1	4	2
4	0	4	3	2	1

1. ↑ ^{1 2} Jane Qiu. Ancient times table hidden in Chinese bamboo strips (англ.) // Nature : journal. — 2014. — 7 January. — DOI:10.1038/nature.2014.14482.
2. ↑ Например, в Farrar, John. An Elementary Treatise on Arithmetic (англ.).
3. ↑ Maher, David W.; Makowski, John F. Literary evidence for Roman arithmetic with fractions (англ.) // Classical Philology. — 2001. — No. 4 (96). — P. 383.
4. ↑ Депман И. А. История арифметики. Пособие для учителей. — М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1959. — С. 196—198. — 28 000 экз.
5. ↑ Считание удобное : Таблица умножения — карточка электронного каталога РГБ
6. ↑ Считание удобное : Таблица умножения — карточка каталога Научной библиотеки МГУ
7. ↑ Leslie, John. The Philosophy of Arithmetic; Exhibiting a Progressive View of the Theory and Practice of Calculation, with Tables for the Multiplication of Numbers as Far as One Thousand (англ.). — Edinburgh: Abernethy & Walker, 1820.
8. ↑ Children must learn times tables by age nine… // Daily Mail, 17.12.2011
9. ↑ Роу С. Геометрические упражнения с куском бумаги. — 2-е изд. — Одесса: Матезис, 1923. — С. 68—72.

Таблица умножения на 5 — методическая рекомендация. Математика, 2 класс.

1.	Умножение на 5, умножение числа 5	1 вид — рецептивный	лёгкое	1 Б.	Задание на проверку знаний таблицы умножения на 5, переместительный закон умножения.
2.	Деление по таблице умножения на 5	2 вид — интерпретация	лёгкое	1 Б.	Деление по таблице умножения.
3.	Текстовая задача (коробки с конфетами)	2 вид — интерпретация	лёгкое	2 Б.	Решение текстовой задачи, применение таблицы умножения на 5.
4.	Значения произведений в порядке возрастания или убывания	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Значения произведений в порядке возрастания или убывания.
5.	Частное по произведению	2 вид — интерпретация	среднее	1 Б.	Применение таблиц умножения на 2, 3, 4, и 5.
6.	Пропущенное число	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Деление на 5.
7.	Примеры с одним ответом	2 вид — интерпретация	среднее	4 Б.	Применение таблиц умножения на 2, 3, 4, и 5. Деление.
8.	Сравнение разности и произведения	2 вид — интерпретация	среднее	3 Б.	Сравнение разности и произведения.
9.	Сравнение произведений (1)	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Применение переместительного закона умножения и таблицы умножения на 5.
10.	Сравнение произведений (2)	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Применение таблиц умножения на 2, на 3, на 4 и на 5.
11.	Текстовая задача про Карлсона	2 вид — интерпретация	среднее	4 Б.	Решение текстовой задачи в 2 действия.
12.	Текстовая задача (бумага)	2 вид — интерпретация	среднее	4 Б.	Решение текстовой задачи в 2 действия.
13.	Значение выражения (деление и умножение)	2 вид — интерпретация	среднее	2 Б.	Вычисление значения выражения: деление и умножение, применение таблицы умножения на 2, на 3 и на 5.
14.	Значение выражения со скобками (3 действия)	2 вид — интерпретация	среднее	3 Б.	Вычисление значения выражения: вычитание, деление и сложение, применение таблицы умножения на 5.
15.	Значение выражения без скобок (4 действия)	2 вид — интерпретация	среднее	4 Б.	Вычисление значения выражения: деление и умножение, применение таблицы умножения на 2, на 3, на 4 и на 5.
16.	Значение выражения со скобками (4 действия)	2 вид — интерпретация	сложное	4 Б.	Вычисление значения выражения: сложение, вычитание и умножение, применение таблицы умножения на 3, на 4 или на 5.
17.	Пропущенные знаки действий	2 вид — интерпретация	сложное	4 Б.	Пропущенные знаки действий.

«Таблица умножения онлайн тренажер на 5» с оценкой

«Таблица умножения онлайн тренажер на 5» с оценкой

Разработчики викторины на тему «Таблица умножения онлайн тренажер на 5»:
Команда проекта © Vneuroka.ru.

«Таблица умножения онлайн тренажер на 5» с оценкой. Интеллектуальная игра викторина для детей составлена из 15 заданий и 4 вариантов ответов к каждому вопросу. Протестируйте свои знания по теме «Таблица умножения онлайн тренажер на 5» и ознакомьтесь с результатами игры в виде оценки знаний. Удобный интерактивный тренажёр в виде детской интеллектуальной игры-викторины для начальной и средней школы, который заинтересует ребёнка в получении новых математических знаний. Отвечаем на задания, выбирая правильные варианты, получаем оценку и закрепляем учебный материал в игровой форме.

Задания к онлайн викторине по теме «Таблица умножения онлайн тренажер на 5» в игровой форме адаптированы под школьников.

Идёт загрузка викторины… Придётся подождать…

15 | 1 000 000 14 | 500 000 13 | 250 000 12 | 125 000 11 | 64 000 10 | 32 000 09 | 16 000 08 | 8 000 07 | 4 000 06 | 2 000 05 | 1 000 04 | 500 03 | 300 02 | 200 01 | 100

¶|11920327120813|jpg|png|js|svg|php|xml|htm

Оценка за викторину «Таблица умножения онлайн тренажер на 5».

Предлагаем ознакомиться с результатами интеллектуальной игры-викторины (тренажёра) «Таблица умножения онлайн тренажер на 5»:

• Всего заданий викторины (тренажёра): 15
• Правильных ответов викторины: —
• Ложных ответов викторины: —
• Оценка знаний по теме «Таблица умножения онлайн тренажер на 5»: —

Презентация к уроку таблица умножения на 5

Тема: «Таблица умножения и деления на 5».

Основные цели:

1) тренировать умение составлять таблицу умножения и деления на примере таблицы умножения и деления на 5; тренировать вычислительный навык, умение решать текстовые задачи.

2) развивать мыслительные операции, речь, умение наблюдать, делать выводы.

3) воспитывать интерес к изучению предмета.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

— Ребята, а вам нравится математика?

Учитель открывает на доске высказывание:

• Прочитайте высказывание, записанное на доске. Как вы понимаете эти слова? (…)
• Я уверена, что вы любите уроки математики, потому что все вместе вы делаете уроки интересными, и всегда узнаёте на них что-то новое, необычное.
• Этот урок не будет исключением. Интересно вам узнать, что ждёт вас на уроке? Тогда за работу!

• Недавно мне попала в руки очень интересная книга. Она была о животных. О каких, попробуйте догадаться:

Выпуча глаза сидит,
Не по-русски говорит,
Родилась в воде,
А живёт на земле. (Лягушка)

Лягушки — семейство бес­хвостых земноводных, современ­ник и человека, и динозавра.

Из этой книги я узнала много интересных фактов из жизни лягушек. Мне очень захотелось поделиться с вами тем, что меня заинтересовало. И я решила связать эти факты с уроком математики.

• С чего вы начнете свою работу? (С повторения необходимых знаний.)

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

1) Актуализация изученных случаев умножения и деления на 2,3 и 4, тренинг вычислительного навыка.

3 * 4 = 12

2 * 9 = 18

24 : 4 = 6

7 * 2 = 14

21 : 3 = 7

4 * 4 = 16

32 : 8 = 4

2 * 5 = 10

27 : 9 = 3

20 : 4 = 5

• А сейчас посмотрите на ряд чисел, который у вас получился. На какие группы можно разбить эти числа? (Чётные и нечётные, однозначные и двузначные, …)
• Запишите в тетрадь эти ответы в порядке возрастания.