Конспект занятия по рисованию в старшей группе Дымковская слобода

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Дымковская слобода»

Задачи:

Продолжить знакомить с дымковской игрушкой: с элементами узора, сочетаниями цветов, композицией;

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности.  

Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Предварительная работа: 

1. Беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции.

2. Организация выставки на тему: «Веселая ярмарка дымковской игрушки».

3. Рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства.

Материал: изделия декоративно-прикладного искусства, рисунки дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора; трафареты дымковской игрушки, цветные карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель:

— Я – барыня сударыня!

Я в гости к вам пришла.

Загадаю вам загадку,

И отгадайте её, друзья!

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные:

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой. Казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

(дымковская игрушка)

-Правильно, молодцы! Сегодня я приглашаю вас на выставку замечательных умельцев. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?  

(Дымковская игрушка)

— Давайте их рассмотрим. (Рассматривают игрушки).

— А почему они так называются?

— Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму.  А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.

Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

— Послушайте, пожалуйста, какие красивые стихи об этих игрушках написали! (Читают дети).

1.Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Красноногий, желторогий,

Мчится глиняный олень. 

2.Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка,

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост, 

У него совсем не прост,

Точно солнечный цветок,

Да алее гребешок. 

3. Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.

Посмотри, как хороша,

Эта девица-душа,

Щечки алые горят,

Удивительный наряд. 

4. Даже кони в праздничных нарядах.

Кони глиняные мчатся, 

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержатся,

Если гриву упусти. 

— Какого цвета дымковские игрушки? (Всегда только белые)

— Какие узоры вы видите на игрушках? (кружочки, точки линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца)

— Какие образы можно увидеть в Дымковских игрушках? (лошадка, петушок, олень, баран, барышня)

— Наиболее ,распространённые сюжеты: (няньки с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.)

— Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты Дымковской игрушки. (Воспитательраздает напечатанные трафареты всей группе)

— Мы будем украшать игрушку узорами. Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор.

Физминутка «Дымковские игрушки».

Мы игрушки расписные,

Хохотушки вятские,

Щеголихи слободские,

Кумушки посадские.

У нас ручки крендельком

Щёчки будто яблочки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

— Сядьте поудобнее, начинаем работу. (Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.)

— А теперь заканчивайте свои работы, и мы поселим все наши игрушки в Дымковскую слободу.

— Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Спасибо вам за работу.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №23

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Тема: «ДЫМКОВСКАЯ СЛОБОДА»

Составила: Чикваидзе Елена Георгиевна

посёлок Ремзавода

2017

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294350-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-starshej-g

Конспект занятия «Знакомство с Дымковской игрушкой» 2 млад.гр

Формировать умение детей замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: Закреплять умение детей составлять простой узор по мотивам дымковской росписи, используя кружочки, точки,. Закреплять умение правильно держать кисточку, пользоваться красками, совершенствовать навыки закрашивания изображения.

Активизация словаря: Дымковские игрушки, барышня, петушок, индюк, лошадка, колечко, кружок, красный, синий, желтый, глиняный. Дымковские игрушки: Принимает участие в рассмотрении дымковской игрушки, в совместном с воспитателем путешествии, в продуктивной деятельности рисование точек -палочками, кружочков- печатями.

Занимайте места! Дети берут в руки ленточки и имитируют движения лошадки, поднимая высоко ноги, идут вслед за барышней. Дети с барышней Танюшкой подходят к ширме-домику, рассаживаются на стульчики вокруг стола, на котором стоит сундучок. Воспитатель достаёт из корзинки трафарет дымковской барышни, разворачивает, из него высыпают элементы узора, сделанные из картона.

Как помочь барышне? Подвести детей к мысли, что юбку надо украсить. Воспитатель-барышня достаёт из сундучка силуэты дымковских игрушек из бумаги, стряхивает с них муку. Дети садятся к столам. Рассматривают силуэты, выбирают силуэт понравившейся игрушки и решают, какими элементами их украсить: Воспитатель-барышня предлагает детям покататься на карусели вместе с дымковскими игрушками силуэты игрушек прикрепляются к свободным ленточкам карусели. Образец оформления конспекта НОД Работая с педагогами детского сада на практике столкнулась с проблемой при оформлении конспекта непосредственно организованной образовательной.

Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей.

• уличные знакомства порно;
• русский секс взрослой и молодого;
• приложение на телефон знакомства.
• знакомство объявления смоленская область.
• интимное знакомства москва!
• Ход занятия:?
• Ход занятия..

Мир дымковской игрушки — конспекты занятий и праздников. Волшебная дымка — мини-музеи и выставки. Дымковская сказка — постройки из снега на участке.

Конспект НОД «Знакомство с дымковской игрушкой» (вторая младшая группа)

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме: Знакомство с дымковской игрушкой(средняя группа). Решедько Татьяна. конспект занятия в старшей группе «Знакомство с дымковской План- конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме.

Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю — МААМ. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры.

Библиотека

Свой сайт — бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт Олимпиады. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой Дымковская игрушка роспись — отдельная тема для занятий, игр и праздников в детском саду. Вид учебного занятия: Эстетически воспитывать детей с помощью народного искусства.

План занятия: Краткий обзор о дымке и ее истории. Элементы росписи дымковской игрушки 3. Элементы дымковской игрушки Барышня. Ход занятия: Наталья Викторовна Дубровина 11 января в Извините, но думаю, что в вашем занятии не хватает игрового момента. Для детей лет средняя группа нужна заманушка- привлечение внимание, заинтересованность детей.

Предложила бы внести куклу в народном костюме, обыграть узоры и их значение. И еще какую-нибудь потешку или игру провести.

Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. И вот на лотках и прилавках многолюдной весенней ярмарки торгуют весёлым товаром. Охотно разбирают его взрослые и дети. Свистом оглашается вся округа. Шумит народное гулянье, но громче всего слышится заливистый свист. Приходит новая зима, и снова в Дымкове принимаются за дело. И так много-много лет. Бабушки учат внучек, а внучки — своих внучек.

И в наше время в Вятке, которая теперь называется Киров, находятся мастерские знаменитой дымковской игрушки. И делают там не только свистульки. Если мы зайдём в эти мастерские, сразу же увидим груды и мешки глины, ящики с красками, коробки с яйцами. Всё это нужно для создания чуда. Сказочные коники, индюки, похожие на жар-птиц, бараны в штанишках, барыни и кавалеры, карусели, даже печки — одна с Емелей, а другая с козлятами, и всё это — настоящее чудо.

Конспект занятия в средней группе. Дымковская игрушка

Когда наблюдаешь за работой мастерицы, кажется, что всё очень просто. Вот она отщипнула кусочек глины, раскатала его в колбаску, вот взяла глины побольше, расшлёпала в лепёшку, вот свернула лепёшку воронкой — получилась юбочка. Средний палец. Безымянный палец. Машут ладонью левой руки. Барышня раздает детям угощение.

Публикации по теме: Библиотека изображений: Опубликовано в разделах: Ранний возраст, ясли. Татьяна Румянцева Все публикации.

Участник конкурса. Фотоотчет спортивного развлечения: Мы дружные ребята, Пришли мы в детский сад, И каждый физкультурой. Заняться очень рад!

Физкультурой мы в саду. Много занимались.

Конспект занятия «Знакомство с дымковской игрушкой»

На зарядке по утрам, Консультация на тему: Новые элементы весеннего оформления. Подвеска на с Конспект НОД Украшение разделочной доски по мотивам Конспект ООД по художественно эстетическому развитию с Золотые публикации. Лучшее 3 дня. Фотоотчёт об экскурсии на ферму. Фотографии войны Картинки для военного лэпбука. Боевые ордена Великой Отечественной Войны.

«Дымковская барышня» — Конспекты уроков и НОД — Конкурс «Лучшая методическая разработка» — Методический кабинет

Дымковская роспись презентация для начальной школы. Презентация » Дымковская игрушка»

Конспект урока ИЗО «Декоративное рисование. Дымковская игрушка», 1 класс

структура урока
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяю готовность обучающихся к уроку.
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок.
Сообщаю тему урока.
– Рассмотрите игрушки, представленные на выставке, и найдите среди них лишнюю.
– Да, одна из выставленных здесь игрушек – деревянная, другие же сделаны из глины. Ребята, у всех вас есть дома игрушки. Они сделаны из современных материалов (пластмассы, резины, металла, меха). Но наряду с ними
до сих пор еще пользуются большой популярностью народные глиняные игрушки. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много. Сегодня мы познакомимся поближе
с одним из них – дымковским промыслом. Это уникальное явление русского народного искусства, пришедшее к нам из глубины веков. Народные мастера уже 400 лет сохраняют его. Но чтобы промысел существовал еще долгие годы, нужно, чтобы люди с детства были знакомы с такими игрушками, любили их, играли с ними.

II. Изучение нового материала
Словесно-иллюстративный рассказ «Из истории промысла». Просмотр мультимедийной презентации по теме.
В давни-давни времена
Совсем не так жила страна.
Не было и «Денди»,
«Сего» с «Лего» – тоже.
И игрушки делали,
Кто какие может.
А создавши свой товар,
Выезжали на базар.
Сделаны из глины
Игрушки всем на диво.
Дети в карусели
На лошадок сели.
На санях – Емеля,
Вот собачка Бимка.
Только все игрушки
Называют «дымка». слайд2.

Ели спят у большака
В инее седом,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягкий падает снежок,
Вьется голубой дымок.
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали.
И село большое
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски,

Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке
Поведу сейчас рассказ.

Слайд 3.

Почтеннейшие господа,
Посмотрите вы сюда,
Игрушки вятские на все манеры
Вот вам барышни и кавалеры Слайд 5.

Индя, индя, индючок,
Ты похож на сундучок,
Сундучок не простой –
Красный, белый, золотой. Слайд 6.

За студёною водицей
Водоноска молодица,
Как лебёдушка плывёт.
Вёдра полные несёт! Слайд 7 .

Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Вот так небылица,
Эта чудо-птица? Слайд 8.

Кони глиняные мчатся
На подставке, что есть сил
И в санях не удержаться,
Если вожжи отпустил. Слайд 9.

Бока крутые,
Рога золотые,
На ногах — оборки,
На спине Егорка. Слайд 10.

По форме и виду дымковские игрушки довольно разнообразны. Как правило, это вылепленные из глины полые внутри. Дымковская игрушка лепится и раскрашивается вручную. Вылепленная из красной глины, она после обжига окрашивалась раньше разведенным на молоке мелом. По белому фону выполнялась роспись красками.
Просмотр презентации, слайды11-12.

Да, игрушки – не простые,
А волшебно-расписные:
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И идет о дымке слава –
Заслужила это право!
Говорят о ней повсюду.
Вот какое это чудо!
– Опишите одну из дымковских игрушек.
Слайд 13.

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

III. Творческая практическая деятельность
Организация рабочего места.
Проверяю правильность организации рабочего места.
Выполнение упражнений по рисованию дымковского узора.
Показываю приемы рисования узора. Организую работу.
– Нарисуйте гуашью одну из понравившихся игрушек. Вспомните основные правила работы над рисунком.

IV. Итог урока.
Рефлексия
Выставка работ учащихся. Коллективная композиция
«На дымковской ярмарке»
Организую просмотр работ и их обсуждение.
Учитель читает стихи:
У этого оленя золотые рога.
Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.
– Дымковская барыня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.
Посмотри, как хороша
Эта девица-душа.
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.
-Что нового узнали на уроке?
-Какая работа вам кажется наиболее красивой? Почему?
-Какие трудности у вас появлялись в процессе работы? Как вы их преодолевали?
-Довольны ли вы результатами своей работы?

Заключительное слово
Слайд 15-16.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель: знакомство с новым видом декоративно-прикладного искусства – дымсковской глиняной игрушкой;
развитие наблюдательности, творческих способностей, чувства цвета и пропорции, навыков кистевого письма: тычком, мазком, линией;
воспитание любви к родному народу через творчество народных умельцев.

Тип: урок – беседа с элементами театрализованной игры (настольный театр).

Оборудование: дымковские игрушки, таблицы с крупным изображением игрушек, таблица «Ритм и вариации орнамента дымки», гуашь, кисти, бумага, ножницы, музыкальное сопровождение, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.
II. Подготовка к восприятию нового материала.
Какие народные промыслы вы знаете?
Что такое ярмарка?
Рассказ учителя.

Народное искусство – это духовная культура народа. Веками народ через песню, сказку, былину, танец, архитектуру, предметы быта старался в художественной форме выразить свое понимание жизни, природы, мира.
С древнейших времен и до наших дней люди стараются делать предметы быта не только удобными, но и красивыми. В народных промыслах проявился художественный талант народа. Самобытные русские изделия мастеров Хохломы, Городца, Жостово, Полхов-Майдана, Гжели ценятся не только у нас, но и за рубежом. В старину все эти предметы люди могли купить на ярмарках.

Борис Кустудиев. «Ярмарка» 1908 г.

Ярмарка – это не только торг, но и большой народный праздник, показ всего разнообразия искусства русского народа. На такие ярмарки собиралось множество людей. Народные гулянья, кукольные представления, веселые карусели, выступление песенников и танцоров сопровождали торг. Вся щедрость русской души отражена в праздновании ярмарки.

Внимание! Внимание!
Веселое гуляние!
Приходи, народ!
Разевай пошире рот,
Добрым людям здесь почет,
Всех нас ярмарка зовет.

Васнецов Аполлинарий Михайлович. Новгородский торг.

Для чего проводится современная ярмарка?

III. Изучение нового материала.
Прослушайте стихотворение и скажите, с каким видом народного промысла мы познакомимся сегодня на уроке?

Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвету дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
Она глядит не прянично –
Ликующие и празднично.
В ней молодость – изюминка,
В ней удаль и размах…
Сияйте, охра с суриком,
По всей земле в домах!
Сияйте, охра с суриком,
Чтоб всем – светло, и сумрачно!
И злость, и хмурость льдинкою
Без всякого следа
Пусть под улыбкой Дымкова
Растают навсегда!
В. Фофанов.

(Ответы учащихся)

Тема сегодняшнего урока «Дымковская игрушка».
Ласково и нежно называют эту игрушку – Дымка. По месту их рождения – они из Слободы Дымково. С высоко берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видно слободу Дымково.

Почему же назвали Слободу Дымково, а игрушки дымковские?
Зимой, когда топятся печи и летом в пасмурные дни, слобода вся будто в дымке. Здесь в далекой старине и зародилась дымковская игрушка. Игрушки дымковских мастеров были самым ярким украшением ярмарки, на которой проходило праздничное гуляние с озорным и веселым названием Свистунья.
Об истории возникновения дымки, связанной с древним обрядом — свистопляской и праздничным гулянием расскажет (выступление подготовленного уч-ся).
Существует легенда, по которой начало празднику положило так называемое хлыновское побоище. Его подробно описали путешествовавшие в 1770 -1772 годах по разным провинциям Российского государства капитан Н. П. Рычков и сосланный в Вятку в 1811 году зять М. И. Кутузова, опальный генерал-майор Н. 3. Хитрово. По их сведениям, в XIV-XV веках под укрепленными стенами Хлынова собрались жившие в крае инородцы, чтобы взять город, основанный якобы пришельцами-новгородцами. Не надеясь только на свои силы, жители Хлынова послали за подмогой к устюжанам. Устюжане пришли ночью, но не с той стороны, с которой их ждали. Не распознав в темноте друзей, вятчане перебили многих и только утром увидали свою ошибку: «Своя своих не познаша». В память погибших на месте побоища поставили часовню, а в ней деревянный крест, и с тех пор ежегодно устраивали здесь панихиду — поминовение невинно убиенных, после чего начинался праздник Свистопляски, в ритуал которого входило катанье глиняных шаров с высокого берега Вятки вниз по Раздерихинскому спуску, кулачные бои, свист, песни и пляски. Ставились балаганы с обилием разных сладостей и обязательно продажей глиняных игрушек и свистулек.
На ярмарке всегда можно было услышать прибаутки, считалки, стихотворения:

А на ярмарке товары –
Расписные самовары
Продаются рамки, склянки
И картины и баранки.

Покупают люди сушки
И на дивную игрушку
Смотрят долго, не спеша,
До чего же хороша!

Ярмарка удалая,
Ярмарка расписная.
Честной народ собирайся
И душою разгуляйся.

А знаете ли вы как называют мастера, который работает с глиной?

Гончар – это мастер, который изготавливает игрушки, посуду из глины.

Давайте рассмотрим дымковские игрушки.

Характерные отличительные особенности Дымковской игрушки.

Игрушки белоснежные. Перед тем как расписать, их белили мелом, разведенным в молоке.
Узор состоит с геометрических элементов: кружки, овалы, кольца, полоски, клетки, линии.
Для росписи игрушек используют цвета: желтый, синий, красный, зеленый, черный, (белый фон).
В современной игрушке присутствуют: оранжевый, коричневый, розовый голубой.
Ритм и вариации орнамента дымки.

Кроме кисточки для росписи применяют печатку – тычок для рисования маленьких кружочков и точек.

Чтобы сделать тычок нужно свернуть полоску бумаги в трубочку.
Запомни.
Узор наносить нужно сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Рисование узоров начинай с крупных элементов.

IV. Закрепление нового материала.
Почему назвали Слободу Дымково?
Как называют мастера, который работает с глиной?
Назовите отличительные особенности дымковской игрушки?
В каких элементах росписи применяется тычок?
Игра. Найди наряд для дымковской «Барышни».

Физкультминутка.

V. Постановка художественной задачи.
(Класс разделен на творческие группы, каждая группа выполняет определенное задание).
Расписать трафареты дымковских игрушек, предметов быта, растений, архитектурных сооружений (все в стиле дымковской росписи).
(Задание выполняется под народную музыку).

VI. Анализ работ. Итог урока.
Домашнее задание. Каждой группе необходимо придумать рассказ о ярмарке и на следующем уроке обыграть в настольном театре, используя расписанные трафареты.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Дымковская игрушка

История дымковской игрушки Дымковская игрушка – оригинальный глиняный промысел, зародившийся и сохранившийся исключительно на территории Вятского края (Кировской области), в слободе Дымково, где издавна селились печники и гончары.

История дымковской игрушки насчитывает около 400 лет. Первыми дымковскими игрушками были свистульки в виде коней, баранов, козлов и уточек.

В прошлом изготовление дымковской игрушки было семейным промыслом. В летние месяцы заготавливали глину, толкли вручную или растирали в краскотерках комовой мел, в остальное время — лепили, сушили, обжигали изделия, ближе к «Свистунье» белили мелом, разведенным на снятом коровьем молоке, красили яичными красками, украшали ромбиками золотистой потали. А весной на лодках привозили дымковскую игрушку в город на праздник, радуя своим искусством детей и взрослых.

В конце 19 века промысел пришел в упадок. В 30-е годы 20 столетия в рамках возрождения некоторых народных промыслов была оказана поддержка возрождению и промысла дымковской игрушки. Игрушка лепится из местной красной глины по частям (в отличие от других игрушек, которые лепятся из единого куска глины). Перед обжигом игрушки высушивают и только потом обжигают. Раньше игрушки обжигали в настоящей русской печи, теперь обжигаются в муфельных печах.

Обожженная дымковская игрушка имеет красно-коричневый, обыкновенный для глины цвет. Для побелки используется смесь мела и молока, в которую окунают дымковскую игрушку. При этом поверхность покрывается плотным белым слоем. Для раскрашивания использовали сухие краски, растертые на яйце. Сейчас используется гуашь, разведенная на яйце.

Дымковской игрушке чужды полутона и незаметные переходы. Неразбавленные яркие краски создают ощущение радости жизни. Узоры имеют простые геометрические формы: круги, клетку, волны. В целом в каждой игрушке может быть использовано до 10 цветов.

Дымковская лошадка Очень стройный и красивый, С челкой и пушистой гривой. Может плавать и скакать, Ест овес, умеет ржать. Прыгнет в воду и в огонь Верный человеку…

Поэтапное выполнение работы

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированный урок технологии, изобразительного искусства и музейной педагогики в 3-м классе на тему » В мастерской глиняной игрушки. Дымковская игрушка. Роспись игрушки.» 3 класс…

«Лепка игрушки по мотивам народных образцов» (дымковская игрушка)

Данный материал поможет познакомить детей с историей возникновения игрушек, народных промыслов, с древним смыслом орнамента, которым украшали игрушки. Развивать творческие способности учащихся, эстети…

«Праздничные краски узоров» — рисование элементов декоративного оформления дымковской игрушки. Ознакомление с дымковской игрушкой и беседа о ее красоте.

На данном уроке ИЗО дети знакомятся с дымковской игрушкой, учатся выделять элементы геометрического рисунка дымковской росписи, упражняются в приемах рисования кистью элементов дымковского узора….

МБДОУ № 74 Воспитатель: Лоскутова Д.В.

Техника изготовления дымковской игрушки очень проста. Игрушки лепят из красной глины, перемешанной с речным песком. Форму лепят по частям. Отдельные элементы соединяют между собой жидкой глиной. Швы протирают влажной тряпкой.

После лепки игрушку обсушивают и обжигают.

Следующий этап работы – отбеливание. Игрушку погружали в раствор молотого мела, разведенного на молоке. Игрушка превращалась в ослепительно белую и была готова к росписи.

Затем наносились традиционные узоры: клеточки, полоски, кружочки, овалы, точки.

Дымковская барыня очень нарядна. На голове непременно – кудри, шляпки, кокошники. На плечах – пелерина, пышные рукава. По низу юбки или передника – оборки. В руках — сумочка, зонтик, собачка, коромысло и т. д. По белому фону мастерицы щедро «разбрасывали» круги, клетки, крупные и мелкие горошины. Посмотри, как хороша Эта девица-душа Щечки алые горят, Удивительный наряд.

Дымковские кавалеры, генералы осанисты, с чувством собственного достоинства. Чаще изображаются верхом или в паре с барыней. С лентами да бантами, Да под ручку с франтами Мы гуляем парами, Проплываем павами.

Кони глиняные мчатся На подставках, что есть сил. И за хвост не удержаться, Если гриву упустил.

Завелась неведомая птица – Всякий ей дивится. Не поет и не летает, Вся горит и полыхает… Эта птица не простая, Расписная, золотая. Просто диво – безделушка, Зовут ее – народная игрушка!

И по сей день дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, красочностью, праздничностью. Промысел дымковской игрушки сохраняется благодаря дымковским мастерицам из города Кирова. Мы игрушки знатные, Складные да ладные, Мы повсюду славимся, Мы и вам понравимся!

Слайд 1

Дымковская игрушка

Слайд 2

Дымковская игрушка (вятская, кировская игрушка), русский народный художественный промысел; издавна существует в слободе Дымково (ныне на территории города Киров). Дымковскую игрушку лепят из глины, обжигают и по грунту раскрашивают темперой, включают сусальное золото. Изображает животных, всадников, дам в кринолинах, сказочные, бытовые сцены. Художественное своеобразие Дымковской игрушки определяется массивной лаконичной пластикой, подчeркнутой гармоничной декоративной росписью в виде крупного геометрического орнамента (разных цветов круги, клетки и др.).
Чаепитие

Слайд 3

Дымковская игрушка, пожалуй, один из самых старинных промыслов России. Он возник из любви к гончарной традиции вятских земель в глубокой древности. Название игрушки происходит от слободы Дымково, сегодня это район города Вятки. По мнению многих исследователей, развитие дымковской глиняной игрушки связано с обрядовым весенним праздником «свистопляской», который был посвящён солнцу. Чтобы принять участие в празднике, нужна была глиняная свистулька и расписной глиняный шарик, которым можно было перекидываться.

Слайд 4

Дымковская вятская игрушка давно стала народной скульптурой. Отличие этого художественного промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка — это авторская творческая работа мастериц ручной лепки и росписи, и существует в единственном экземпляре. Традиционно промысел дымковской игрушки не имеет серийного поточного производства.
Петух

Слайд 5

Свистульки имели формы различных тотемных животных: медведь, козёл, баран, олень, но по сути своей были очень просты, так их основная функция была магическая, а не декоративная. Несмотря на ритуальное значение глиняных свистулек, заметна некоторая ирония, с которой мастера их лепили. Медведь, например, мог играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, козёл мог быть одет в смешные штаны. Такие глиняные фигурки-свистульки лепили женщины и девочки задолго до праздника. Эта работа считалась исключительно женской.
Козёл

Слайд 6

Почти все игрушки — это свистульки, празднично расписанные по белой глине разноцветными полосами и линиями, кольцами и точечками, кружочками, похожими на цветы.
Лошадка

Слайд 7

Баран
Конь
Олень

Слайд 8

Барыня
В далекие времена самыми распространенными типами фигурок были животные и «бабы» — женские символы плодородия. Только в 19-м веке «бабы» нарядились в яркие одежды, взяли в руки блюда с пирогами, младенцев и птиц, устроились в лодках и на скамеечках. Появились многофигурные композиции с названиями типа «Поездка на санях», «Чаепитие», «Гуляющие с детьми», «В ночном».

Слайд 9

В XIX веке праздник превратился в оживлённую ярмарку «свистунью», с непременным свистом. Магическое значение празднества утратилось. Свистульки сохранялись, но приобретали всё более вычурные, декоративные формы. Если в древности основным сюжетом были животные, то в XIX столетии появляются женщины в нарядных одеждах, с младенцами, птицами, с корзинами с пирогами, с коромыслами, на скамеечках и в лодочках. Позже мастера дымковской игрушки обращаются к городским сюжетам: дамы-модницы, горожане, офицеры, купчихи, скоморохи.
Кормилица

Слайд 10

Что бы не изображала дымковская игрушка, её всегда можно отличить своей неповторимой нарядной раскраской. На белом фоне очень весело смотрятся синий, голубой, зелёный, жёлто-оранжевый, малиновый цвета. Их может быть до десяти. Орнамент всегда прост: клетки, полоски, круги, точки, ромбики, зигзаги в разных сочетаниях. Но эти простые геометрические узоры несут некую информацию. Например, синяя волнистая полоса обозначает воду, перекрещенные полоски – сруб колодца, круг с серединкой-звёздочкой – солнце и другие светила.
Кормилица

Дымковская барышня трафарет для рисования. Дымковская роспись

Дымковские игрушки еще называют вятскими, или кировскими. Они имеют давнюю историю, и появились более 400 сотен лет назад в одноименном поселении недалеко от российского города Вятка.

История

Несколько слов из истории дымковских игрушек …

Изначально дымковские игрушки были посвящены празднику Вистлера. На этот день мастера изготовили свистульки из красной глины, которые обожгли и нарисовали на них различные узоры.

Они были сделаны в виде различных животных. Здесь были:

• и петушок,
• и утка,
• и олень,
• и индейка,
• и лошадь,
• а также фигурки барышни.

Однако со временем о цели праздника забыли, но ремесло возобновилось в 20 веке и стало настоящей визитной карточкой этого края. Дымковские игрушки стали изготавливать как русские сувениры.

Как это сделать?

Сначала берется красная глина, смешанная с коричневым речным песком. Этот вид глины существует именно под Вяткой. Из него вылепливается фигурка, например, петуха, индейки или лошади. Вы должны лепить фигурки по частям. Затем при помощи жидкой глины склеиваются, фигура корректируется мастером. Затем игрушку сушат и обжигают в высокотемпературной печи. Потом начинают красить. Узоры нанесены белой краской. Раньше краску делали из мела, смешанного с молоком.Специальные краски существуют и сегодня. Помимо белого, игрушки изобилуют синими, зелеными, желтыми цветами, которые придают им особую жизнерадостность. Сверху игрушки покрывали взбитым протеином, что придавало им яркий блеск и изящество. Каждая игрушка уникальна, потому что сделана вручную. Среди множества статуэток, собранных в музеях, вы не найдете двух одинаковых. Самый большой музей игрушек находится в Кирове.

Presentation

Вы ребята, наверное, тоже хотели создавать себе такие игрушки?

К сожалению, сделать это в домашних условиях невозможно, даже если вы владеете техникой лепки из глины.Но можно попробовать раскрасить силуэты дымковских игрушек. На нашем сайте вы найдете фото, картинки и раскраски для детей с изображениями дымковских игрушек. Их можно скачать и распечатать. Вас встретят:

1. веселый петушок,
2. важный утенок,
3. пухлый индюк,
4. грациозный конь
5. и даму в шикарной одежде.
6. Также здесь вы найдете множество узоров, которые украшают дымковскую игрушку.

Однако не спешите браться за раскраски.Сначала внимательно рассмотрите фото игрушек, запомните, какими цветами раскрашены фигурки, так как цвета на фигурках имеют свой рисунок. Фото помогут сделать выводы для себя, а раскраски для детей помогут попрактиковаться. Наверное, самые любимые игрушки детей — это петушок и индейка; иногда о даме говорят дети. Почему? Они самые яркие, самые элегантные. Подумайте, как выглядит петух, какими цветами вы его раскрашиваете, ведь в старину петух был символом начала нового дня, восхода солнца.Его фигура содержит все цвета радуги. Предлагаемые на нашем сайте фотографии и раскраски помогут детям лучше познакомиться с этим необычным русским народным промыслом, проявить фантазию и смекалку, научиться рисовать. Знакомство с каким-либо старинным ремеслом обогащает ребенка, связывает его с предками, с русскими корнями. А знакомиться с игрушками вдвойне интереснее. Испокон веков они раскрывают детям свои секреты, делятся жизнерадостностью, создают хорошее настроение и творчество.

Подборка материалов по теме

Нажмите на картинку ниже, чтобы скачать коллекцию картинок с изображениями дымковских игрушек: А так же вы можете скачать на свое усмотрение отдельные картинки дымковских игрушек: леди Лошадь Петух Индейка Утка

Конспект урока «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Цель: воспитатели старших и подготовительных групп, начальных школьные учителя, родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задания:
-Посмотреть историю дымковских игрушек.
— Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России.
— Закрепить знания детей о процессе изготовления дымковских игрушек и умение рассказать об этом.
— Для формирования знаний об особенностях росписи игрушек, умении создавать выкройки по собственному замыслу.Научиться выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетки, точки). Научить рисовать дымковскими узорами.
-Развитие эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, творческих способностей. Углубить эстетические познания в области народного декоративно-прикладного искусства.
Подготовительная работа: подготовка презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатанные трафареты на белой бумаге формата А4 и цветными карандашами.
План урока:
— 1.Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводный разговор об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций. Пояснение к последовательности покраски.
3. Заключительная часть.

Курс урока

Даже кони в праздничных нарядах.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Детей: Все игрушки имеют яркие цвета, все на белом фоне, покрытые красивыми узорами.
Воспитатель: Как вы думаете, какой краской сначала красили игрушку?
Дети: Белый На белом фоне красиво и красиво выделяются узоры.
Воспитатель: Угадайте, откуда у мастеров белый цвет?
Детей: Взяли со снега, с зимы.Игрушки лепили зимой !!!
Воспитатель: Верно. Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-белое. В тех местах зима долгая, и выпадает много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно говорит учитель).
Чтобы сделать игрушку такой элегантной, нужно потрудиться. Рождается трижды. Первый раз он рождается, когда вылеплен из красной глины. Фигурки вылеплены по частям, отдельные части собраны и облагорожены с использованием жидкой красной глины в качестве связующего материала. Следы моделирования сглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность.Чтобы игрушка была прочной, ее необходимо сжечь. От сильной жары игрушка сильно нагревается, а когда остывает, глина становится звонкой и прочной. Так во второй раз рождается игрушка. Есть испытание огнем, а когда оно рождается в третий раз?
Детей: В третий раз рождается игрушка, когда ее побелят и покрасят.
Воспитатель: Потом белят мелом, разбавленным молоком и красят. Иногда поверх выкройки наклеивают кусочки сусального золота, что делает игрушку еще наряднее.Так рождается в третий раз. На ярмарке продаются красивые яркие, нарядные игрушки. Изготовление игрушек, от лепки до раскрашивания, — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка неповторима, неповторима и неповторима.

Предпросмотр:

ИЗО Дымковская роспись

Тема: Дымковская роспись.Лошадь.

Задания:

Продолжить знакомство с дымковской игрушкой

Усилить умение пользоваться пломбой

Усилить навыки владения кистью: кисть промыть, отжать,

Высушить, забрать краску

Научите детей аккуратно закрашивать рисунки, не выходя за контур.

Развивать у детей мелкую моторику рук, память

Чтобы воспитывать умение выслушивать задание до конца, следуйте советам

Учитель, воспитывайте самостоятельность в работе, развивайте творческие способности

Активность.

Словарная работа: дымковская игрушка, живопись, печать, кисть, гуашь,

Осторожно,

Развивать зрительно-моторную координацию.

Подготовительные работы: организация выставки «Дымковская игрушка»;

Рассмотрение иллюстраций и таблиц с элементами выкройки; аппликация

«Дымковский колокольчик».

Подготовка материала и оборудования:

Для учителя: Мольберт, стол, стул, дымковские игрушки, перстень из макулатуры, кисть, банка с водой, гуашь, альбомный лист с контуром лошади.

Для детей: альбомные листы с контуром лошади, кисти, штампы — кольцо, гуашь, баночки с водой, салфетки, подставки для кистей.

GCD move:

Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях:

Я леди мадам!
Я пришел к вам в гости.
Я загадываю вам загадку
И отгадайте, друзья!
Веселая белая глина
Круги, полосы на ней
Козы и барашки веселые
Табун разноцветных лошадей
Кормилицы и водоносы
И всадники, и дети,
Собаки, гусары и рыбки.
Ну, назовите меня.

Правильно, это дымковская игрушка, молодец! Сегодня приглашаю вас на выставку замечательных мастеров. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, изящных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?

А знаете, почему она называется дымковской игрушкой?

Да, потому что производится в селе Дымково.

Дым из труб — столб.
Все как в дымке.
Синий отдал.

Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек?

Индейка, петух, собака, барышня, лошадь. Отличная работа.

Сегодня приглашаю вас стать мастерами дымковских игрушек и раскрасить коня.

Давайте взглянем на эти игрушки.

По каким узорам дымковские мастера раскрашивают свои игрушки?

Круги, кольца, полосы, змейки, точки.

Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек?

Да, цветовая гамма очень разнообразна: синий, оранжевый, желтый, зеленый, красный, голубой, немного черный.

Дымковские игрушки расписаны яркими, нарядными, праздничными цветами.

У меня для вас есть игрушки, которые дымковские мастера не успели раскрасить. Мы можем им помочь?

Распишем дымковскую лошадь.

Давайте вспомним. Как мы это раскрасим. Какие части закрашиваем полностью?

Да, нужно полностью закрасить хвост, гриву, копыта. Какой цвет?

Черный.

Где мы разместим выкройку?

Верно, по ногам, шее, туловищу.

Какие узоры мы будем использовать, чтобы нарисовать лошадь?

Круги, точки, линии.

Сядьте за рабочее место.

Подготовим пальцы к работе — займемся пальчиковой гимнастикой:

Палец толстый и БОЛЬШОЙ

Пошла в огород за сливами.

УКАЗАНИЕ с порога

Указал ему дорогу.

СРЕДНИЙ палец — самый точный.

Он сбивает сливы с ветки.

БЕЗЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ест.

Пальчик-джентльмен

Закапывание костей в землю.

Круги сделаем тычкообразной печатью. Для этого нужно взять пломбу за кончик, другой ее конец опустить в гуашь, удалить лишнюю краску с края баночки и прижать к бумаге, чтобы получился отпечаток. Круги в выкройке повторяются, поэтому проделать это нужно несколько раз. Вот как я это делаю. Затем поставьте пломбу на лоток и возьмите кисточку. Как достать кисть?

Верно, с тремя пальцами на кончике железа.Я окунаю кисть в воду и убираю лишнюю каплю с края банки. Обмакните кисть на салфетку. А по всей стопке рисую краской другого цвета. Кончиком кисти я рисую точки на нашем узоре. Теперь нам нужно закрасить гриву и хвост нашей лошади. Для этого хорошо промываю кисть в воде, удаляю лишнюю каплю, обмакиваю ее на салфетку и набираю черную краску. Закрашиваю гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз. Я не выхожу за рамки.

Смотрите, ребята, теперь наша лошадь стала красивой и яркой.Вспомним, с чего мы начинаем рисовать лошадь. Правильно, сначала распечатываем кольца по ногам, шее, туловищу. Затем кончиком кисти нарисуйте точки, а затем закрасьте гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз.

Теперь мы можем приступить к работе.

Каждому ребенку даю индивидуальные инструкции:

Саша, держи щетку рядом с кончиком утюга. Вика, возьми каплю воды с края банки.

Лиза, за контур контура краской не выходить, закрашивать тщательно.

Дети, давайте взглянем на нарисованных вами лошадей. Какие яркие, красочные узоры на них. Вы хорошо сделали. Теперь мы можем устроить выставку дымковских игрушек.

Лепка Краткое содержание занятий в средней группе «Дымковские игрушки».

Тема: «Дымковские игрушки».

Содержание программы: научить лепить дымковскую игрушку из глины — утку; закрепить приемы лепки: перекатывание, растяжение, прищипывание, разглаживание. Сформировать представление о поселке Дымково; расширить знания о дымковских игрушках.Установите оценку в пределах 5, закрепите знания о цветах спектра.

Научите давать исчерпывающие ответы на поставленные вопросы. Расширить знания детей о транспорте.

Материал: глина, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки для каждого ребенка; корзина с дымковскими игрушками.

Ход прямой образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычный гость — мастерица из поселка Дымково. Вы что-нибудь знаете о Дымково?

Дети: Да, мы знаем.В деревне Дымково лепят игрушки, которые называются «дымковские игрушки».

Воспитатель: Верно (стук в дверь). А вот и наш гость.

(Входит мастерица из Дымково)

Мастерица: Здравствуйте. Я мастерица из Дымково. Я приехал к вам в гости, чтобы рассказать о своей родине.

Снег падает тихо

Вьется синий дым

Дым идет столбиком из труб,

Все как в дымке.

Синий дал

И названо большое село Дымково.

Любили песни, танцы

В селе родилось чудо — сказки.

Зимние вечера длинные

И лепили из глины.

Все игрушки не простые

А волшебно расписанные.

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полосы —

Вроде простой узор

Но я не могу отвести взгляд.

И слава пошла о Дымков,

Заслужившие это право.

О ней говорят везде.

Удивительное чудо.

Я пришел к вам не с пустыми руками. Я принесла тебе игрушки в подарок.

(вынимает игрушки из корзины)

Но эти игрушки не простые. Вы знаете, как они называются?

Дети: Да. Эти игрушки называются — дымковские игрушки.

Мастерица: Справа. А может вы знаете, а из какого материала они сделаны?

Дети: Дымковские игрушки изготовлены из глины.

Мастерица: Посмотрите, сколько там игрушек, и все они разные.Давайте их посчитаем.

(Дети считают игрушки)

Дети: Здесь пять дымковских игрушек.

Мастерица: дымковская игрушка — одно из древнейших промыслов в России, существует на вятской земле более четырехсот лет. Появление игрушки было связано с весенним праздником Свистульки, к которому женское население поселка Дымково лепило из глины свистульки в виде лошадей, баранов, коз, уток. Позже, когда праздник утратил свое значение, ремесло не только сохранилось, но и получило дальнейшее развитие.Мастера лепят игрушки и раскрашивают их узором, состоящим из множества ярких красок. Из каких цветов состоит узор дымковских игрушек?

Дети: Рисунок дымковских игрушек состоит из красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого цветов.

Мастерица: Потом игрушки отнесли на ярмарку, где мастера не только показали, что сделали, но и продали. Давайте представим, что мы на ярмарке, и немного поиграем.

Физическая культура.

Смелые ребята

Шуты шаловливые.

Приглашаем всех на ярмарку

Мы продаем игрушки всем!

Один, два, три, четыре,

Круг уже, круг шире!

Носок и пятка

А потом присядь!

Поверните налево, направо

Улыбайтесь веселее!

Мастерица: Приглашаю вас стать народными мастерами. Теперь отправимся в мастерскую, где вылепим дымковскую игрушку из глины — утку.

(Дети садятся за столы)

Мастерица: Для начала давайте внимательно посмотрим на утку.Посмотри на ее торс, какая у него форма?

Дети: Тело утки овальной формы.

Мастерица: Посмотрите, какая у нее длинная удлиненная шея. Что такое голова по сравнению с телом? Это более или менее?

Дети: Голова меньше тела.

Мастерица: У утки также есть клюв и хвост. На ваших столах лежат доски и пластилин. Давайте обсудим, какие техники мы будем использовать при лепке.

1 прием — прокатный. Скатываем между ладонями овал.

Прием 2 — растяжка. Нарисуйте шею и голову утки.

3 приема — прищипывание. Зажимаем клюв и хвост.

4 приема — сглаживание. Выровняйте поверхность, удалите неровности.

(Работают дети, им помогает мастерица).

Мастерица: Посмотрите, какие чудесные утки мы с вами сделали. Вам понравилось быть мастерами дымковских игрушек?

Дети: Да.

Мастерица: Мне пора домой. До свидания, ребята.

Воспитатель: С чем вы сегодня познакомились? Что нового вы узнали?

Дети: Познакомились с мастерицей, узнали о деревне Дымково и о дымковских игрушках. А мы сами были мастерами и лепили дымковскую игрушку — утку из глины.

Воспитатель: Вы все молодцы.

Конспект открытого урока в средней группе «Дымковские игрушки»

Программный контент: Привлечь интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке.Развивайте чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать учителя и отвечать на вопросы, умение создавать узоры из круга, овала и точки. Пробудить желание что-то делать самостоятельно, перенимая простые приемы у народных мастеров.

Интеграция образовательных направлений: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Музыка».

Словарь: дымковская игрушка: индейка, петух, собака, коза, олень, барышня; нарядный, радостный, веселый, праздничный.

Оборудование и материалы: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, козьи трафареты, гуашь, кисти.

Ход урока:

Закрываем глаза и представляем

Здесь и сейчас мы представляемся.

То, что произошло вчера, мы забываем

Мы думаем только о том, что сейчас.

Приятно, красиво каждый из вас,

Вы самое лучшее на свете.

Открываем глаза

Здравствуйте, дети! (Дети стоят вокруг)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте»

Здравствуйте, золотое солнышко!

Здравствуйте, небо голубое!

Привет, свободный ветерок

Привет, дуб!

Мы живем на одной земле —

Приветствую всех!

Сегодня у нас в гостях замечательные игрушки, сделанные русскими мастерами. (Продемонстрируйте игрушки и иллюстрации дымковских игрушек)

Россия славилась своими замечательными мастерами,

Они превратили дерево и глину в сказку.

Красоту создавали красками и кистью,

Молодежь учили своему искусству.

Эти игрушки называются дымковскими, они сделаны из глины и раскрашены яркими красками. Послушайте историю появления дымковских игрушек.

В одном селе жили люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковал землю, в домах топили печи, дым окутывал крыши, да, так что ничего не было видно, только дым. Так это село было названо Дымково. Взрослые в этом селе работали с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец.А дети играли на лугу, пели песни. Тогда у них не было таких игрушек, как ваша. И взрослые думали: а как порадовать малышей? Собирали глину на берегу реки, лепили разные забавные фигурки, обжигали в печи, покрывали мелом и раскрашивали красками. Так появились дымковские игрушки: дамы, козочки, кони, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные — они полюбили детей.

«… Дым идет колонной из труб,

Как будто все в дымке,

Синий дал

И названо большое село Дымково.

Любили песни, танцы,

Там родились чудо-сказки,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые

И волшебно расписанные,

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полоски —

Вроде простой узор

Но оторвать глаз не могу ».

Коза глиняная в яблоках,

Он хорош в себе, очень красив.

А вот олень на стройных ногах,

Вся красота оленя в рогах.

А вот и дымковские дамы:

Руки у них как у кренделя

Щеки как у яблок.

Я их давно знаю

Все на ярмарке.

Воспитатель: Смотрите, дети, какие красивые эти игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только белый)

Воспитатель: А какими рисунками дымковские мастера рисуют свои игрушки? (Ответы детей: прямая, волнистая, точка, круг, кольцо, клетка, решетка)

Воспитатель: Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Как, одним словом, можно сказать об этих цветах?

(Ответы детей: яркие, умные, веселые, праздничные).

Воспитатель: Какие техники используются для изготовления выкроек? (Ответы детей: окунувшись кончиком кисти ровно кистью на ворс)

Пальчиковая гимнастика на музыку «Утро» (диск № 37)

Воспитатель: Мне очень понравилось, какими словами вы назвали дымковские игрушки. Теперь я познакомлю вас со сказкой о козе Золотых Рогах.

Жил-был козел по имени Золотые Рога. Мех по бокам был покрыт завитками — рыжими, синими, желтыми, белыми. Коза ходила по полям и горам, по лугам и лесам.Коза Золотого Рога никого не боялась. Шуба спасала его от холода, а умная голова — от свирепых зверей. Однажды серые волки окружили козла, и только козленок не испугался. Он посмотрел на серых волков и сказал: «Пора ужинать, но волки все какие-то худые». А волчий круг уже. Коза Голден Рога и говорит: «Я ошибся: есть еще и толстые головы». И волки приближаются. Золотой рог крикнул на весь лес: «Я выбрал на обед толстую пару волков!» Золотые рога блестят в лунном свете.Волки испугались и побежали так быстро, как могли!

Воспитатель: Дымковские мастера любят вспоминать эту сказку. Игрушки из глины лепят, запекают в духовке, раскрашивают веселыми красками, рассказывают сами сказки. Вот почему их игрушки такие забавные. Посмотри какая красота!

Физкультура: «Что случилось?»

Поднимите ладони выше и сложите над головой.

Что случилось?

Крыша вышла, а под крышей мы с тобой.

Поднимите ладони выше, а затем согните их по дуге.

Кто вышел?

Гуси вышли — вот один, а вот другой.

Поднимите ладони выше и сложите перед собой.

Что случилось?

Мост вышел, мост крепкий и прямой.

Воспитатель: Молодцы мальчики! Проходим и садимся за столы. И Квин Браш приготовила нам козлов, только они еще не раскрашены. Попробуем раскрасить козлов. Вспомним, как будем его раскрашивать. Какие части закрашиваем полностью? (рога, уши, хвост, копыта).А где мы разместим выкройку? (по шее, туловищу, ногам)

Воспитатель: А теперь закройте глаза, представьте, каким рисунком вы будете красить свою дымковскую козу, цвет узора, как вы его оформляете, с чего начнете рисовать. Теперь открываем глаза и начинаем рисовать.

Самостоятельная работа детей. Помощь детям в затруднении, индивидуальная работа.

Из выполненных работ предложите детям сделать выставку «Веселая Дымковская ярмарка». При анализе обратите внимание на расположение узоров, цвет, аккуратность работы.

Воспитатель: (Держит кисть в руках Королевы) Вот наши козочки засветились. В душе становится радостно и празднично. Спасибо за вашу работу, мастера.

Конспект урока рисования в старшей группе на тему: Рисование дымковских игрушек

Содержание программы: Развить у детей умение свободно использовать элементы дымковской росписи для украшения игрушек; уточнить с детьми последовательность нанесения рисунка, приемы работы с краской; воспитывать независимость, уверенность, желание творить.

Материал: стол с элементами дымковской росписи и гончарные круги для всех детей, краски — гуашь, кисти двух размеров, тряпки, подстаканники, стаканы с водой, красивый навесной шкаф с полками, плеер.

Подготовительные работы: Роспись силуэтов игрушек, плитки, бус. Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Что игрушка расскажет о себе». Рассмотрение таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседы с детьми о дымковской рыбалке.

Ход урока:

Воспитатель: Дети сегодня наша группа превратилась в художественную мастерскую, а мы с вами — в художников.Украшаем любимые игрушки, чтобы они были похожи на настоящие дымковские игрушки. Но сначала вспомним особенности дымковской росписи. Что вас привлекает в дымковской игрушке?

Дети: Узор, простота, яркость, праздничность.

Воспитатель: Какие элементы дымковского орнамента? Назови их.

Дети: из пяти. Точка, линия, волнистая, круг, ячейка.

Воспитатель: Какие цвета чаще всего используют художники?

Дети: желтый, синий, оранжевый, зеленый, а фон игрушек белый.

Воспитатель: Как правильно пользоваться красками?

Дети: Чтобы краска не растекалась, нужно взять их на кончик кисти, и аккуратно повернуть работу по кругу.

Воспитатель: Правильно, не забывайте, что сначала нужно более толстой кистью нарисовать крупные элементы одного цвета, а затем тонкой кистью мелкие элементы другого цвета. Нанося один цвет на другой, дождитесь высыхания первой краски. А теперь подумайте, каким рисунком вы будете раскрашивать свои игрушки.Вы можете использовать таблицы.

Приступайте к работе.

Во время занятий детей воспитатель дает детям возможность (5-7 минут) работать самостоятельно.

Анализ урока: Наша художественная мастерская закрывается. Вот сколько вышло ярких, забавных игрушек! Ребята, у нас в мастерской есть шкаф-купе, полки у него не простые, а волшебные. Как только игрушки попали на эти полки, они ожили, заговорили и стали хвастаться друг перед другом своими нарядами. Послушаем, что они говорят!

Воспитатель рассказывает об игрушках:

Какая у меня красивая красная кофточка с длинными рукавами и накидкой, на юбке желтые ячейки с синими точками в горошек, а на фартуке узор из точек.Мой мастер очень хорошо поработал, подобрал красивые цвета. (Леди)

А мой наряд даже лучше: здесь кольца оранжевые, а горошек зеленый, а рога и хвост ярко-красные, видимо, веселое настроение художника, который меня рисовал. (баран)

Вот так заговорили игрушки. И красивый индюк тоже заговорил. Таня, а что индейка говорит о себе?

Дети говорят от имени игрушек.

Воспитатель: Вот так игрушки показывали друг другу яркие узоры, восхищались своими нарядами, и когда звучала танцевальная мелодия, игрушки сначала медленно, а потом быстро кружились в веселом хороводе.

Дети смотрят произведения, слушают русскую изящную танцевальную мелодию («Сияет месяц», «Из-под дуба» и др.)

Предпросмотр:

Дидактическая игра:

Сделайте узор на основе Дымковская роспись

Цель: формирование представления о дымковской росписи, развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики.

Изготовление игры: из плотного белого картона вырезаются силуэты (барышня, кони, олени, водовозы).Элементы дымковской росписи вырезаны из плотного цветного картона (круги, кольца, линии, точки, овалы). Ребенок по желанию выбирает плоскую игрушку и придумывает композицию из дымковских элементов.

Светлана Лунина

Сегодня хочу представить вашему вниманию мастер-класс по дымковской росписи .

Работу выполнили дети с ограниченными возможностями из подготовительной группы.

Для работы заранее подготовлены шаблоны. Предварительная работа : Рассказ учителя о дымковской росписи , просмотр картинок, беседа с детьми.

Еще нам нужен лист белой бумаги. (А4 это половина) , краска (рисовали гуашью) , кисть и баночка с водой.

Если у вас все готово и готово к покраске, то приступим 🙂

Забыл написать, для шаблона берем лист А4, складываем пополам и рисуем бырышню с одной стороны, потом бочку оставляем. Шаблон готов, и вы можете отложить его пока.

Рисуем на чистом белом листе (половина листа А4)

Необходимо определиться, какой узор вы будете рисовать и какого цвета он будет, при необходимости нужно помочь ребенку с выбором.

Выбор был сделан и работа закипела 🙂

И вот наши выкройки готовы, все потрудились для Славы!

Теперь нужно набраться терпения и подождать пока наш шаблон 🙂

Рисунок высох, и мы переходим к самой интересной части, теперь нам нужен наш шаблон с башней. Раскрасить кость барышням , нарисовать лицо и не забыть про прическу;)

Работа закипела с новой силой)

Барышни готовы , ну а про юбку мы забыли Сейчас все поправим!

Нам нужно встроить наш узор в шаблон барышни , и что получится, вы сейчас видите 🙂

Вот такая Барышня , в такой нарядной юбке получилась для наших детей!

Связанные публикации:

Дымковская и хохломская роспись.Моделирование в подготовительной группе Здравствуйте, коллеги! Сегодня я покажу работы детей Дымковской игрушки.

Мне всегда интересно дарить детям что-то новое, отличное от традиционного рисунка. Задачи: Усилить у детей умение рисовать узором.

Содержание программы: продолжить знакомство детей с народным декоративным искусством (дымковская роспись). Учите детей делать выкройку.

Автореферат ООД по художественному творчеству (рисованию) для старших дошкольников «Картина Дымковской барышни» «Картина Дымковской барышни».Задачи программы: o закрепить знания о дымковских игрушках; o закрепить навыки рисования дымковских элементов.

Конспект урока по художественной деятельности в старшей группе. Декоративная дымковская роспись ПЛАН УРОКА ПО ИСКУССТВУ — ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Декоративная дымковская роспись Педагог Иванова Татьяна Сергеевна Цель. Давай продолжим.

Мастер-класс для дошкольников. «Дымковская игрушка птичка-свистулька». Часть 1. Моделирование.

Мастер-класс «Дымковская игрушка птичка-свистулька» Часть 2.Картина. Автор: воспитатель средней группы дошкольного отделения №5 ГБОУ СОШ.

Одним из старейших художественных промыслов России является дымковская роспись. Изготовленные в этой традиции игрушки отличаются яркостью и законченностью, жизнерадостностью, цветом, который исходит от самих людей. О том, чем отличается дымковская игрушка, из чего она сделана, и как самому расписать дымковскую даму, читайте в этой статье.

История и традиции дымковской росписи

По старинной легенде, посреди ночи у города сошлись два отряда.И хотя они были союзниками, в темноте воины не узнали друг друга, и произошла битва, в которой многие головы преклонили. Каждую весну местные жители отмечали праздник в память о жертвах абсурдного, случайного, еще более трагического сражения. Историю стали забывать, но традиция устраивать весенние собрания осталась. И это превратилось в массовые гуляния, праздник свистков, на который было принято шутливо бросать расписные лепные шары.

Вот такая вот интересная история возникновения направления.Именно спрос на мячи и свистки способствовал развитию направления. Произошло это в поселке Дымково, на родине выдающегося ремесла. Со временем мастера стали применять техники лепки и росписи: одна за другой бережно передавали навыки и умения своим последователям. Когда ритуальное значение игрушек стало теряться, стали меняться сами изделия — в них стало больше красоты и артистизма. И сегодня роспись дымковских игрушек стала частью декоративно-прикладного искусства, ритуальное значение ушло на крайний план.

Элементы и украшения

Дымковская хозяйка, конь, петушок — символ самой жизни, радости каждого дня. Орнаменты, изображенные на изделии, представляют собой гладкую роспись, которая сочетается с геометрическими узорами. Элементы росписи дымковской игрушки имеют прямое отношение к охранному значению, с символикой матери-природы.

Например, знаки солнца и луны являются символом зарождения жизни, ромбы связаны с плодородием, волны — знаком неба и небесной влаги.Изображать эти знаки на игрушке — значит делать из нее не просто детский стишок, украшение, а закодировать на ней важную, сакральную информацию.

Цветовая палитра

Мастер подбирает цвета по принципу контраста, чтобы при рисовании один цвет подчеркивал другой. Для Дымково живопись стала визитной карточкой: лошади и петухи, шикарные барышни и кавалеры с синим, красным, желтым, изумрудным, синим и оранжевым узорами узнаваемы и любимы в народе.

Каждый цвет передает свое значение в произведении: белый означает чистоту, черный может говорить о лжи, зеленый символизирует природу, красный — здоровье и силу, синий — небо. В старину мастера разводили краски на желтке, и все рецепты были секретными.

Материалы

Если мы хотим сделать, например, дымковскую лохмотонку, то ее создание включает несколько этапов: лепка, сушка, обжиг, побелка, покраска. Лепят игрушку по частям. Берут промытую маслом глину, разбавленную песком, и скатывают из нее шарики.Затем шарики сплющивают для лепешек, и из них делают туловище игрушки. А к корпусу крепятся уже более мелкие детали.

Потом игрушку просушат и обожжут, побелят. И только после того, как поверхность высохнет, мастер приступает к росписи. Все яркие узоры, украшающие петуха или даму, просты и неприхотливы. Именно поэтому дошкольники очень любят процесс рисования. Ребенку нравится делать белую фигурку яркой, оживлять ее красками. Но сначала выкройки дымковской росписи, подаренные детям, прорабатываются на бумажных заготовках.Дети учатся конструировать, работать с основными цветами.

Поэтому материалы для будущей игрушки могут быть разными: глина, акриловые краски, гуашь, бумага. Детский труд предполагает простейший набор материалов и инструментов — плотную акварельную бумагу, гуашь, кисти. Дети постарше могут работать папье-маше, то есть раскрашивать уже объемные фигурки.

Мастер-класс по росписи дымковской дамы

Рассмотрим картину колоритной дымковской дамы на примере детских работ.В этом случае можно взять не пластилин, а пластилин, более доступный и удобный для ребенка. Для работы понадобится пластилин, доска для лепки, стеки, пластиковая бутылка, гуашь, беличьи кисти, маркер и ватные палочки.

План мероприятий:

1. Раскатайте валик из пластилина любого цвета. Сверху, отступив место на голове, раздавливаем пластилин так, чтобы получилась шейка. Голову и тело также можно слепить из двух частей.
   
2. С небольшой пластиковой бутылки срезаем верхушку, получается хорошая заготовка для юбки.Тело дамы (пластилин) необходимо прикрепить поверх пластиковой заготовки.
   
3. Обмазываем всю конструкцию пластилином, делаем руки из двух пластилиновых валиков и лепим кокошник, не забываем плести косу из пластилина.
   
4. Покройте готовую даму белой гуашью очень плотным слоем. Нужно подождать, пока фигурка высохнет.
   
5. Теперь начинается самый интересный этап — покраска. Предполагается, что ребята уже освоили азы дымковской росписи на бумаге: элементы детской живописи можно изучать по специальным рецептам.Также можно сделать набросок на бумаге, на основе которого ребенок раскрасит уже объемную фигуру.
6. Действовать нужно поэтапно: точки и кружки очень удобно рисовать ватными тампонами, которые служат своеобразными штампами. Глаза и брови удобно рисовать черным маркером, а рот — красным.
   
7. Ребята заранее проинструктированы, какими красками они могут рисовать. Вы можете говорить как о значениях цветов, так и о символике элементов.Таким образом, ребенок не изображает абстрактную картинку, а, как настоящий мастер, вкладывает в произведение смысл, передает сообщение.

Пример росписи дымковской дамы вы можете увидеть на представленном видео.

«Дымковская дама» (лепка из соленого теста). Конспект урока рисования Дымковская барышня Методика и приемы

Конспект урока рисования по теме

«Дымковская барышня ».

Подготовительная группа к школе.

Гол. Продолжить знакомство детей с особенностями и оригинальностью дымковской игрушки (история происхождения, расцветки, элементы).

Поощряйте вас практиковать технику рисования овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий.

Закрепите технику рисования концом кисти и плоскостью.

Поднять интерес к русскому народному творчеству.

Развивайте чувство симметрии, ритма.

M материал … Дымковские игрушки (для просмотра), контуры дымковских барышень (для каждого ребенка), образцы элементов росписи на фланельграфе, кисти, краски разных цветов.

Воспитатель Николаева Оксана Евгеньевна

Ход урока.

Дети сидят на ковре. В дверь стучат.

Воспитатель. Кто к нам пришел? Это почтальон. ( Почтальон отправляет посылки.)

Кто она? От дымковских мастеров.

Кто такие дымковские мастера? Это люди, которые делают дымковские игрушки.

Посмотрим, что лежит в помещении.Письмо. ( Читает. )

«ПРИВЕТ, РЕБЯТА! НАРОДНЫЕ МАСТЕРСТВА С ДЕРЕВНИ НАПИШИТЕ ВАМ ДЫМКОВО … В НАШЕЙ ДЕРЕВНЕ, МНОГИЕ ПОКОЛЕНИЯ МАСТЕРОВ СДЕЛАЮТ КРАСИВЫЕ ГЛИНОВЫЕ ИГРУШКИ. СЛУЧИЛОСЬ: ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК ЧЕРНУШКА украл ВСЕ НАШИ КРАСКИ, И МЫ БЕЗ РАБОТЫ УБЕЖИЛИ. НИЧЕГО СЕЙЧАС ГРАФИК ДЫМКОВСКИХ ШИН. .

Дети, давайте посмотрим, где эти заколдованные барышни? Вот одна из них ( показывает изображение дымковской барышни, нарисованное на ватмане)

Вы узнали ее?

Очень грустит только наша барышня. Почему вы думаете? ( юбка у нее белая, без выкройки.)

В нашей группе уже живет настоящая дымковская барышня. Она такая важная и красивая, потому что одета в яркие, пышные наряды.Во что одета юная леди? (Юбка , кофточка с воротником плиссе, кокошник .)

Какими элементами художник украсил юбку?

Правый. Круги, овалы, точки, прямые и волнистые линии. Посмотрите, какой красивый узор. Он повторяется: овалы чередуются с кружками вокруг точки. Поможем нашей очарованной даме и украсим ей юбку. Смотрите, на упаковке есть круги, овалы, точки. В письме мастера нам рассказывают, что делать : взять самые яркие цвета, чтобы они были лучше видны, нанести их на белый фон юбки.Узоры дымки повторяются, поэтому юбку лучше разделить на части: две боковые части одинаковые. Давай попробуем! ( Учитель и дети показывают на фланелеграфе несколько узоров на юбке девушки.)

Цель занятия: Ознакомить с традиционными элементами росписи женских фигурок в дымковской народной глиняной игрушке.

Задачи урока:

Образовательный:

1. Познакомить с произведениями русских народных промыслов и историей развития дымковской игрушки.
2. Научиться украшать женскую игрушку узорами, сохраняя традиции дымковских мастеров.

Разработка:

1. Развивать умение анализировать, сравнивать, выделять основные и отличительные черты и особенности росписи дымковских дам.
2. Развивайте чувство ритма, эмоциональную отзывчивость к живописи мастеров.
3. Сформировать навыки выполнения элементов традиционной живописи.

Образовательный:

1. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.
2. Повышение интереса учащихся к народному творчеству.
3. Воспитывать художественный вкус.

Оборудование: медиа-проектор, ноутбук, экран, гуашь, кисти, палочки, трафареты.

• Литературный цикл: стихи.
• Музыкальный ряд: народные песни.
• Визуальный диапазон: электронный презентация «Живопись дымковской дамы».

Подготовка учеников к уроку (кисти, гуашь, вода, ушные палочки, салфетки, женские трафареты) Проверить готовность.

Слушаем музыку. Сегодня мы развлекаемся не случайно.

(выходят 2 школьника в русских костюмах)

На ярмарку, на ярмарку
Торопитесь сюда!
Вот анекдоты, песни, сладости
Друзья давно тебя ждали.

Есть благородные игрушки
Да ладно складные
Всегда везде известные
Они тебе тоже понравятся!

Ярмарка — это аукцион, проводимый одновременно в одном месте

В России очень любили ярмарки-базары. Здесь всегда весело: музыка, песни, свист, шум.

И они отовсюду привозят на ярмарку самодельные товары. Расписные доски, кружевная и позолоченная посуда, глиняные игрушки. Эти прекрасные вещи не только служат нам в жизни, люди используют их для украшения окружающих.Люди издавна занимаются созданием красивых вещей. Целые села занимались народными промыслами — изготовлением декоративно-прикладных изделий. Они полезны и красотой, мудростью народа.

Сегодня мы познакомимся с традиционной росписью женских фигурок в народном промысле дымковской глиняной игрушки.

Чем славится Дымково? С твоей игрушкой!
В нем нет дымчатого цвета то серо-серого.
У нее что-то вроде радуги, капель росы,
Что-то в этом есть радость, звенящая, как бас!

У каждого есть любимая игрушка. Также в первобытном обществе земледельцы изготавливали фигурки женщин из глины, украшали их зернами пшеницы и рисовали на них узоры. В России игрушки делали повсеместно, им приписывали особую силу — защищать, защищать людей от всякого зла. Так появились такие игрушки — вроде одинаковые, но в то же время разные.Форма, цвет, рисунок каждой игрушки придают игрушке неповторимый шарм.

Раз уж сегодня мы знакомимся с дамковской хозяйкой, давайте задумаемся, кто она? (Хозяйская жена, важная высокомерная избалованная женщина) Она такая?

Чтобы узнать все о дымковской хозяйке, давайте совершим фотопутешествие.

Включаю презентацию.

Slide 1. Вятская земля широкая, просторная и красивая, город был основан еще в 12 веке, но только в 19 веке возникло ремесло глиняных игрушек.С 1934 года Вятка переименована в город Киров.

Slide 2. В Вятке жили замечательные русские женщины, они носили русский народный костюм, разные головные уборы и очень любили украшения.

Слайд 3. В разных центрах по-разному лепили и писали женщины. Но Дымковскую ни с чем не спутать! Не женщина — дама, красивая, статная и элегантная.

Слайды 4-6. Замечательные и забавные игрушки! Вылепленную из местной красной глины игрушку побелили молоком и мелом, а затем расписали темперной краской.Дама традиционно была одета в блузку и юбку, на голове — кокошник, корона, платок или различные головные уборы. Фартуки были обычным явлением.

Слайд 7. Так формировалась дымковская дама.

Слайды 8-19. Последовательность раскрашивания дамы.

Лицо: щеки и рот — круги красные, одиночные, оранжевые

Брови: тонкие дужки черного цвета.

Глаза: черные точки.

Юбка дамская всегда расписная, простые узоры нанесены кистью вручную на белом фоне.

Одноцветная блуза по цвету сочетается с любым цветом украшения юбки.

Головные уборы — кокошники, короны чаще всего окрашиваются в желтый, оранжевый или красный цвет, являясь символами небесных светил. Разнообразные головные уборы сочетаются по цвету с узорами на юбке.

Волосы коричневого цвета различных оттенков.

Серьги желтые или оранжевые.

Фартуки остаются белыми, тонкой кистью нанесены узоры-точки, крестики, волнистые линии, имитирующие народную вышивку.

Слайды 20-22. Наклеиваем на выступающие части игрушки маленькие ромбики из золотой фольги и чудесные дамочки готовы!

А теперь прошу ответить на мои вопросы. На них легко ответят те, кто внимательно следил за нашей фотопутешествием.

Все дымковские дамы будут выглядеть одинаково? Разве некоторые дамы не выглядят элегантнее, а некоторые — проще?

Истинно женские фигурки делятся на сельские и городские.

У сельских женщин меньше украшений на одежде, «деревенских» головных уборов, чаще всего они вылеплены в фартуки.В руках деревенских дам буханка хлеба, самовар, звери или птицы, няни в окружении детей.

Городские дамы изящнее: на юбке и на куртке обилие воланов, нарядных шляпок нет, фартуков нет. У раков есть зонтики, сумочки, маленькие собачки.

Но выкройки подходят всем!

Перечислите, пожалуйста, какие элементы узоров мы находим в росписи юбок? (круги, полосы, ромбы, ячейки, волнистые линии…)

Как вы думаете, с чем сравнивали эти строки жители деревни? (Волнистая линия — волны на воде, неровная дорога, круги — солнце, небесные тела, точки — зёрна, брошенные в землю, клетка-поле. Каждый символ передавал образ окружающей человека природы.

Как вы думаете, какие узоры в росписи растительные или геометрические? (Геометрический)

Цветовая гамма картины разнообразна. Любимые цвета: красный, синий, желтый, зеленый. При раскраске игрушек в зависимости от размера использовалось в среднем от 6 до 8 цветов.Цвета были побелены, чтобы получился более светлый … Дымковские мастерицы создали 250 видов орнаментов женских юбок и 100 видов фартуков.

Перед тем как приступить к работе, подумайте, как по-разному расположены элементы в выкройках (учитывайте мануалы на плате)

1. Элементы расположены в ряд
2. Элементы расположены в шахматном порядке.
3. В клетке между строк.

Острия расположены между кольцами, на кольцах, по краям колец.

Физическая культура (1-2 мин. )

Весело пойдем с тобой!
Поехали, пошли
В лес за орехами! (Дети встают, маршируют)
Пригнулись — собираем!
Протянули — ломаемся!
Складываем в корзину и везем на ярмарку!

Теперь приглашаю вас стать мастерами игрушечного дела и раскрасить каждую свою игрушечную даму.

Набросать трафарет игрушки вертикальным листом формата А4

Юбку от кофточки отделяем простым карандашом, кончики дамских ручек тоже останутся белыми.

Выбрать головной убор и фартук (если есть)

Открываем гуашь, основной инструмент кисточки и ушные палочки для нанесения точек

Теперь ваша очередь показать свои навыки!

Завершенную и аккуратную работу вывешиваем на доску, как будто кладем на ярмарочный стол. Как вы думаете, покупатели догадаются, откуда эти дамы?

Выберем понравившуюся игрушку.

Галина Ефимова
Конспект занятия по зрительной деятельности в старшей группе малого детского сада «Дымковская барышня»

Краткое содержание занятий в старшей группе

по рисунку по теме :

« Дымковская барышня »

( Незаконченный детский сад )

цель : — пробудить интерес детей к рисованию дымковских игрушек ;

Усилить знания детей об элементах дымковской росписи ;

Предлагаю вам упражнения в технике рисования овалов, кругов,

точки, прямые и волнистые линии;

Для закрепления умения рисовать концом кисти и всем ворсом кисти;

Научитесь размещать узор на полукруге;

Развивайте чувство цвета, симметрии, ритма.

Предварительная

задание :

Рассмотрение дымковские игрушки .

Проведение дидактических игр : «Учим элемент « Найди пару »

Материал к занятию : демонстрация

Костюм учителя — расписной кокошник, юбка длинная.

Образцы узоров дымковская роспись .

Выдача :

Каждому ребенку — бумажные контуры дымковских барышнях ;

Список элементов окраски;

Палитра;

Гуашь разноцветная

Ход урока

Голова дет.сад : Ребята! К нам сегодня пришел гость.

Заходите, пожалуйста!

Воспитатель

(в наряде дымково

мастерицы) Привет малыши! ты меня узнал?

Я, мастерица, из г. Дымково … Приехала к вам по делу.

С давних времен в нашей деревне мастерицы делают красивые глиняные игрушки, потом раскрашивают их яркими красками.

Наше село называется «Дымково ». потому что из каждого дома, где мастер сжигал игрушки в печи, дым поднимался высоко в небо из печи.

Вот так мы сделали бы наши чудесные игрушки и порадовали людей, если бы не случилось беда : злой волшебник Чернушка украл все наши краски и мы остались без работы. Расписывать сейчас не на чем дымковские барышни .

Я принес вам все, что нам удалось нарисовать, и прошу вас помочь завершить работу и освободить барышень от заклинания волшебника.

Вы согласны?

(достает силуэты из коробки дымковских барышень , показывает одну из них).

Посмотрите как грустно барышня … Как думаете почему?

— (юбка белая, рисунков нет) .

А теперь посмотри на мою одежду. Что я ношу?

— (юбка, куртка с воротником, кокошник) .

Как украшена моя юбка? Какие элементы вы видите на моей юбке?

Вам нравится этот узор?

Поможем нашим заколдованным барышням украсить им юбки .

Но сначала давайте взглянем на образцы ткани, которые я привез с собой.

Руб какие красивые узоры. (показаны два образца)

В чем разница? (ответы детей)

Верно, вот кольца, а вот линии.

Кольца круглые, поэтому их видно издалека. Какого они цвета?

Смотрите, узор на ткани повторяется. Как полосы на ткани?

(показать жестом, что линии находятся на одинаковом расстоянии) .

Как вы будете рисовать прямые (плоская кисть, показано на рисунке) .

Можно ли нарисовать кольцо в одной ячейке, а в другой «Булочка» .

Почему нет? (необходимо повторить тот же образец)

Как нарисовать «Булочка» , чтобы они стали такими же?

Конечно, просто грунтовкой.

Если рисовать горошины, лучше тычком, тогда они будут одного размера, а узор еще красивее.

Вы видите, сколько секретов нужно знать, чтобы сделать красивый узор.

И теперь ваша группа превращается в художественную мастерскую, а мы с вами — в художников.

Приступим к работе. «Деловое время — час веселья»

Раскрашиваем заколдованные юбки барышни . Попробуйте придумать для них красивые выкройки.

(звучит тихая музыка; попутно помогаю подобрать красивые цветовые сочетания, в конце работы ребята выставляют на стол барышень )

Преподаватель :

Наша художественная мастерская закрывается.

Смотрите, барышни Веселый ряд выходит, чтобы показать свой наряд.

Ребята, у нас в мастерской есть стол, но не простой, а волшебный

Как только барышни попали в этот стол , они ожили, заговорили, стали хвастаться друг перед другом своими нарядами.

Давайте послушаем, что они говорят.

Преподаватель :

(рассказывает об наряде одной из барышень )

Какая у меня красивая блузка с длинными рукавами и красным воротником на юбке с красными кольцами и желтым горошком.

Мой мастер очень хорошо поработал, подобраны красивые цвета.

— А у меня наряд даже лучше : здесь и кольца оранжевые, и горошек зеленый.

Судя по всему, художник, его нарисовавший, был в веселом настроении.

Воспитатель : — А что сделала ваша барышня ?

(спрашивает несколько дней)

Детский : 1 Цветная блузка,

юбка крашенная,

шляпа трехъярусная,

величаво, но важно.

Мой узор состоит из клеток и кругов.

Детский : 2 Смотри, как красиво

Эта девушка — душа

Алые щеки горят

Изумительный наряд.

Кокошник сидит гордо

Девушка такая красивая !

Воспитатель : Все юбки не простые,

И волшебно нарисованный

Белоснежка, как березы

А на них — кружки, клетки, полосы.

На первый взгляд простой узор

Но я не могу оторвать глаз

Спасибо, ребята, за помощь. Пусть эти барышни живут в вашей группе и радуют глаз .

И мне пора, до свидания!

(звучит веселая музыка, дети считают барышни )

Содержание программного обеспечения:

1. Познакомить детей с дымковской игрушкой, научить их видеть ее красоту и неповторимость. Закрепите знания о ремесле.
2. Научитесь лепить фигуру барышни, передать форму деталей, плотно соединить их. Передают характерные черты дымковской игрушки (кокошник, оборки и др.) .
3. Вызвать интерес к народной глиняной игрушке.
4. Продолжайте учить детей круговыми движениями скатать пластилин в шар ладонями.
5. Усиление раскатки «Колбаса» и разровняйте кончиками пальцев, нанесите по краю «узор» пальцем; украсить изделие.
6. Развивать эстетическое восприятие от тщательно выполненной работы. Развивайте мелкую моторику пальцев.
7. Развивать и углублять разговорный язык детей; развивать способность отвечать на вопросы.

Направление: Художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы:

• Визуал: Дымковская барышня, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, демонстрация техники лепки.
• Устный: беседа, ситуационная беседа, разъяснение способов выполнения, вопросы детям, поощрение.
• Практика: подбор материала для лепки, лепка игрушки.
• Игра: игра пальцами, физические минуты.

Материал: Дымковские барышни, иллюстрации с изображением дымковских барышень, пластилин, отрезанная верхняя часть от пластиковой бутылки, картон, салфетки.

Подготовительные работы:

Познакомить детей с дымковской игрушкой. Рассмотрим варианты исполнения дымковских барышень (одежда, украшения, головные уборы, оборки и т.) , рассматривая иллюстрации в детских книгах, художественные карточки, альбомы с изображением дымковских игрушек. Чтение детских стишков.

Курс урока:

Дети входят в группу.

Ребята, приглашаю вас сегодня на выставку. Пойдем?

(Поехали)

На мольберте — изображения дымковских барышень, на полке — фигурки дымковских игрушек, вылепленные из глины.

Эта девушка души

Алые щеки горят

Изумительный наряд.

Ребята, а о ком это стихотворение?

(О дымковской игрушке)

Посмотрите какие красавицы! Все девушки одинаковы?

(№1 с зонтиком, другой с ведрами, а этот с детьми)

Воспитатель предлагает рассмотреть Дымковскую барышню

Как она одета?

(Красивая юбка, шапка на голову)

Это богатая барышня.

Что можно сказать об этой игрушке?

(У нее на руках ребенок, на голове шапка.)

Это медсестра. Она кормит и кормит ребенка грудью.

Игрушки лепили для детей, мы старались их рассмешить, поэтому и сделали такие забавные игрушки ..

Посмотрите, что у меня (показывает пластиковую заготовку) … Как это выглядит?

(На юбке дымковской барышни)

Предлагаю вам сделать дымковскую барышню. Вы согласны?

Сядьте за столы. Перед вами на подносах пустая юбка и кусочки пластилина разных размеров и цветов.Нам нужно будет вылепить голову и руки барышни. Во-первых, мы слепим голову. Какой пластилин возьмем?

(самый большой)

Голова какой формы?

(Круглый, шаровой)

Как мы будем его лепить? Какие движения?

(Дети показывают круговые движения)

Теперь нам нужно прикрепить голову к туловищу.

Учитель показывает, как прикрепить заготовку, напоминает техники наклеивания.

Голова готова. Теперь лепим руки. Сколько рук у молодой девушки?

(два)

А пластилин там всего один. Что нужно делать?

(Разделить пополам, пополам)

Как лепить руки? Какой они формы? На что они похожи?

(руки как «Сосиски» , покажите раскатку пластилина прямыми движениями руки)

Что теперь делать?

(приложите руки к туловищу)

Смотрите, у нас есть кукла.Но чего-то не хватает. Как вы думаете, чего не хватает?

(Головной убор: корона, шапка, глазки, ротик)

Конечно. Сделаем кукле мордочку, шапку, фартук, воротник.

— А теперь вы ослепляете своих барышень. Но сначала размять пальцы, чтобы лепили, не поленитесь:

У нас есть игрушки: (Хлопает)
Погремушки пластиковые, (Качать кулаками)
Медведь из мягкого меха, (Сжимать и разжимать пальцы)
Цветной резиновый мяч, (Сделать из пальцев мяч)
Легкий надувной мяч, (Руки сложены в круг перед собой)
Обожаю играть с тобой. (хлопают в ладоши)

Дети приступают к работе. Педагог ведет индивидуальную работу с детьми, корректирует действия, подсказывает, советует.

Какие красивые барышни вы получили! Но я думаю, им немного грустно. Что-то пропало. Как вы думаете?

(Узоры на юбке, рюшах, фартуке)

Украсим наших барышень. Вы согласны?

(согласен)

На ваших подносах разноцветные кусочки пластилина.Вы можете использовать их для украшения наряда куклы.

А теперь давайте пустим ваших дымковских барышень в хоровод и полюбуемся, какими гордыми, важными и веселыми они оказались.

Девушка в короне
Румянец
С собой хорошо
Стоит на месте.

(Котляр Е.)

Мы поставим этот хоровод в гримерной, чтобы ваши мамы, папы, бабушки и дедушки тоже могли любоваться вашими красотками.

Реферат

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной сфере

«Художественно-эстетическое развитие»

(Рисование)

в подготовительной группе к школе

компенсирующая направленность

по теме:

«Дымковские барышни»

Возрастная группа: подготовительная группа к школе компенсационной направленности.

Тема НОД: «Дымковские барышни».

Ведущий образовательный регион: Художественно-эстетическое развитие

Цель. Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывать эстетическое отношение к народным промыслам.

Задачи.

Обучающие:

Закрепить в детях знания об основных средствах выразительности дымковской игрушки: яркость, изящество цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи;

Для формирования умения декорировать элементами росписи бумажные силуэты дымковских игрушек, создавая собственный узор;

Самостоятельно выбирать приемы и элементы рисунка дымковской росписи: круги, решетки, линии, волнистые линии, кольца, овалы, круги, точки;

Подбираем цвета по образцам народных игрушек; закрепить технику рисования гуашью.

Развивающая:

Развивать у детей интерес к искусству, русской художественной культуре;

Развитие наблюдательности, умение замечать характерные черты дымковской продукции;

Развивать у детей чувство ритма, цвета, творческие способности, самостоятельность.

Образовательная:

Для развития интереса к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров.

Виды деятельности: моторная, коммуникативная, зрительная, самообслуживание и элементарная работа по дому.

Форма организации: групповая, индивидуальная

Форма проведения детских занятий: осмотр дымковских игрушек, беседа о дымковском промысле, рисование, физкультура.

Оборудование:

Распределение: альбомный лист, гуашевые краски, кисти №4 и №2, ватные палочки, бачки с водой, салфетки, подставки для кистей;

Демо: дымковские игрушки, аудиозапись русских народных мелодий, письмо, посылка, ватман с изображением травы и цветов для украшения и размещения силуэтов дымковских барышень.

НОД переезд.

Вводная часть

Воспитатель: Дети, отправили посылку в наш садик, вот письмо, прикрепленное к посылке. Давай это прочтем. Здесь написана загадка, которую нужно разгадать.

Веселая белая глина

Круги, полоски на ней,

Козочки и ягнята веселые

Табун разноцветных лошадей.

Медсестры и водоносцы

И всадники, и дети,

Собаки, гусары и рыбы

Ну, угадайте, кто я.

Воспитатель:

Дети, как и вы, задумываются, для каких игрушек эта загадка. (О Дымковских).

Дети, вы хотите посмотреть, что в этом пакете? Видите, что это за игрушки? (Дымковские).

Основная часть

Осмотр дымковских игрушек.

Смотри, добра эта девочка-душа:

Алые щеки горят, шикарный наряд,

Кокошник сидит гордо, барышня такая красивая!

А вот и другая девочка-душа тоже очень хороша,

Юбка в клетку, фартук полосатый,

На полосках точки, а вокруг кружочки.

Как лебедь плывет, а младенец несет.

А эту девушку зовут Водоноска.

За колодцем Водоноски молодая женщина

Лебедь, плывя, несет красные ведра.

Воспитатель:

Каким рисунком украшают юбки барышень? (Детские ответы).

Какие элементы дымковского орнамента? Назови их. (Точка, линия, волнистый, круг, ячейка, прямая линия, кольцо, волнистая линия, сетка, мазок).

Покажите в воздухе движения, которыми вы будете выполнять элементы узоров дымковской росписи.(Дети показывают плавными взмахами руки).

Какие техники используются для создания выкройки? (Окунув кончиком кисти, нанесите ровную щетку на ворс).

Какие цвета используют дымковские мастера? (Малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый).

Как можно одним словом сказать о цветах, красках? (Ярко, нарядно, весело, празднично).

Вы заметите, что элементы чередуются, и вы получите узор. Элементы росписи не должны сталкиваться друг с другом, иначе будет некрасиво, их следует повторять, чередовать.

А теперь давайте встанем и немного поиграем.

Физическая культура.

«Мы не простые матрешки,

(раскинутые руки)

Яркие, раскрашенные,

(руки на поясе, поворачиваются вправо — влево)

Смотри, ты на us,

(руки вперед)

Невозможно отвести, глаз.

(показать глазки на ладони)

Воспитатель:

— Отдохнули немного. Нам пора приступить к работе. Сегодня мы украсим бумажные силуэты дымковских барышень узорами.Выбери понравившийся силуэт дымковской барышни. Вы можете украсить своих барышень понравившимися вам узорами. Постарайтесь сделать это ярким и нарядным. Не забывайте: кончиком кисти рисуйте линии, а точки на кружочки наносите только после высыхания краски, при помощи ватных тампонов (тыкая). Предлагаю перед тем, как приступить к работе, подумать, какими красками вы хотите пользоваться и по какому узору нарисуете свою барышню. (Дети выбирают вырезанные из бумаги силуэты дымковских барышень).

Воспитатель:

— Садитесь за рабочие места, вы превращаетесь в мастеров-художников, и чтобы мастерам было интереснее рисовать силуэты дымковских барышень, я включу русскую народную мелодию, потому что музыка всегда помогала людям в любом деле.

Самостоятельная работа детей. (Во время самостоятельной работы педагог помогает детям, испытывающим затруднения в создании композиции, следит за посадкой, техникой выполнения работы и т. Д. По ходу дает индивидуальные пояснения).

Заключительная часть

Воспитатель:

Сделаем хоровод наших барышень. (Дети приносят рисунки и ставят их в хоровод на ватмане на фоне неба и травы).

Трафарет для окраски дымковской утки.Краткое содержание урока «Дымковская игрушка» для детей подготовительной группы. Мастер-класс росписи дымковской дамы

Мастер-класс по рисованию. Роспись игрушки «Дымковский петушок»

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

Давайте сядем рядом и поговорим хорошо. Я хотел рассказать вам, ребята, одну удивительную историю … В одном царстве Российского государства на берегу реки стояло и до сих пор стоит большое село Дымково.В селе родились необычные игрушки. Долгими зимними вечерами они лепили эти игрушки из глины.
Все игрушки не простые
А расписные волшебным образом.
Белоснежка, как березка
Круги, полосы.
Выкройка на первый взгляд простая
Но не могу оторвать глаз

Дымковские игрушки умельцев получились необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их помещали на зиму между окнами, украшали дома игрушками.
-Сегодня покрасим одну из дымковских игрушек. Угадай, какой?
-Неизвестная птица взлетела,
Все ей дивятся:
Не поет и не летает
Все горит и горит.
Далеко по миру
Эту птичку знают все,
Эта птичка не простая —
Расписная, золото,
Просто чудо — безделушка
Зовут ее народная игрушка. (Дымковский игрушечный петушок)

Развитием мелкой моторики, логики, внимательности и усидчивости у ребенка нужно заниматься с раннего возраста.Проверенные методы обучения включают рисование или раскрашивание контуров фигур. Родители, чтобы увлечь своего малыша, используют различные шаблоны для рисования.

Дымковские игрушки подойдут для этого как нельзя лучше. Несмотря на кажущуюся простоту, в них есть мелкие детали, для раскрашивания которых ребенку потребуется приложить немало усилий.

Дымковские игрушки создаются в несколько этапов. Их невозможно сделать без специальных навыков, поэтому процесс изготовления таких поделок детьми обычно контролируется профессиональными мастерами.

Для получения качественного результата игрушку нужно сначала вылепить, а затем тщательно высушить, обжечь, побелить и красиво покрасить. Пропуск одного из перечисленных выше шагов может привести к тому, что фигурка станет слишком хрупкой или вообще не будет работать.

Дымковские игрушки вылеплены вручную. Несмотря на наличие единых шаблонов для рисования, в реальности ни одна поделка не похожа на аналоги именно из-за индивидуального подхода к их созданию.

Последовательность создания игрушки:

Простые раскраски дымковские выкройки для маленьких детей

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования, в частности) следует подбирать исходя из возраста ребенка, с которым будет работать их.

На развитие детей благотворно повлияет раскрашивание крупных деталей рисунка наиболее насыщенными красками.

Среди самых популярных вариантов таких картинок:

Сложные раскраски с множеством мелких элементов

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования, а также рисунки для раскрашивания находятся в свободном доступе в сети), благодаря разнообразию их вариантов, могут быть использованы в работе с детьми постарше.

Школьникам 3-5 классов будет интересно рисовать более сложные узоры с большим количеством мелких деталей.

Дымковская игрушка Леди

Дымковская игрушка (шаблоны для рисования помогут детям овладеть художественными навыками) у взрослых ассоциируется с фигуркой дамы. Шаблон для рисования с изображением женщины в красивом наряде научит ребенка рисовать детали, создающие реалистичное лицо человека и детали его одежды.

Дама может выглядеть иначе:

Выбирать наиболее подходящий вариант стоит исходя из опыта и возраста детей, которые будут работать с шаблоном.На начальном этапе оптимально дать ребенку доделать простейший образ женщины без лишних деталей.

Например:

Дымковские игрушки

Петухи

Петухи, нарисованные в стиле дымковской игрушки, тоже могут выглядеть иначе. На некоторых шаблонах они изображены в полный рост, на некоторых — только верхнюю часть тела.

Традиционный вариант выглядит так:

Утка

Лошадь

Коза

Олень

Турция

Занятия с использованием шаблонов для рисования, в частности дымковских игрушек, не только развивают у ребенка творческие (художественные) навыки, но и стимулируют его внимательность к деталям и скрупулезность в выполнении поставленных задач.

Зная, какие заготовки использовать, а также как именно с ними работать, даже родитель дома сможет правильно организовать занятие с ребенком.

Оформление статьи: Овсяникова Светлана

Видео по теме: Дымковские игрушки

Дымковская глиняная игрушка «Птица»:

Предпросмотр:

ИЗО Дымковская роспись

Тема: Дымковская роспись. Лошадь.

Задания:

Продолжить знакомство с дымковской игрушкой

Усилить умение пользоваться пломбой

Усилить навыки владения кистью: кисть промыть, отжать,

Высушить, забрать краску

Научите детей аккуратно закрашивать рисунки, не выходя за контур.

Развивать у детей мелкую моторику рук, память

Чтобы воспитывать умение выслушивать задание до конца, следуйте советам

Учитель, воспитывайте самостоятельность в работе, развивайте творческие способности

Активность.

Словарная работа: дымковская игрушка, живопись, печать, кисть, гуашь,

Осторожно,

Развивать зрительно-моторную координацию.

Подготовительные работы: организация выставки «Дымковская игрушка»;

Рассмотрение иллюстраций и таблиц с элементами выкройки; аппликация

«Дымковский колокольчик».

Подготовка материала и оборудования:

Для учителя: Мольберт, стол, стул, дымковские игрушки, перстень из макулатуры, кисть, банка с водой, гуашь, альбомный лист с контуром лошади.

Для детей: альбомные листы с контуром лошади, кисти, принты — кольцо, гуашь, баночки с водой, салфетки, подставки для кистей.

GCD move:

Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях:

Я леди мадам!
Я пришел к вам в гости.
Я загадываю вам загадку
И отгадайте, друзья!
Веселая белая глина
Круги, полосы на ней
Козлы и ягнята веселые
Табун разноцветных лошадей
Кормилицы и водоносы
И всадники, и дети,
Собаки, гусары и рыбки.
Ну, назовите меня.

Правильно, это дымковская игрушка, молодец! Сегодня приглашаю вас на выставку замечательных мастеров. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, изящных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?

А знаете, почему она называется дымковской игрушкой?

Да, потому что производится в селе Дымково.

Дым из труб — столб.
Все как в дымке.
Синий отдал.

Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек?

Индейка, петух, собака, барышня, лошадь. Отличная работа.

Сегодня приглашаю вас стать мастерами дымковских игрушек и раскрасить коня.

Давайте взглянем на эти игрушки.

По каким узорам дымковские мастера раскрашивают свои игрушки?

Круги, кольца, полосы, змейки, точки.

Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек?

Да, цветовая гамма очень разнообразная: синий, оранжевый, желтый, зеленый, красный, синий, немного черный.

Дымковские игрушки расписаны яркими, нарядными, праздничными цветами.

У меня для вас есть игрушки, которые дымковские мастера не успели раскрасить. Мы можем им помочь?

Распишем дымковскую лошадь.

Давайте вспомним. Как мы это раскрасим. Какие части закрашиваем полностью?

Да, нужно полностью закрасить хвост, гриву, копыта. Какой цвет?

Черный.

Где мы разместим выкройку?

Верно, по ногам, шее, туловищу.

Какие узоры мы будем использовать, чтобы нарисовать лошадь?

Круги, точки, линии.

Сядьте за рабочее место.

Подготовим пальцы к работе — займемся пальчиковой гимнастикой:

Палец толстый и БОЛЬШОЙ

Пошла в огород за сливами.

УКАЗАНИЕ с порога

Указал ему дорогу.

СРЕДНИЙ палец — самый точный.

Он сбивает сливы с ветки.

БЕЗЗНАЧЕНИЕ ест.

Пальчик-джентльмен

Закапывание костей в землю.

Круги сделаем тычкообразной печатью. Для этого нужно взять пломбу за кончик, другой ее конец опустить в гуашь, удалить лишнюю краску с края баночки и прижать к бумаге, чтобы получился отпечаток. Круги в выкройке повторяются, поэтому проделать это нужно несколько раз. Вот как я это делаю. Затем поставьте пломбу на лоток и возьмите кисточку. Как достать кисть?

Верно, с тремя пальцами на кончике железа. Я окунаю кисть в воду и убираю лишнюю каплю с края банки.Обмакните кисть на салфетку. А по всей стопке рисую краской другого цвета. Кончиком кисти я рисую точки на нашем узоре. Теперь нам нужно закрасить гриву и хвост нашей лошади. Для этого хорошо промываю кисть в воде, удаляю лишнюю каплю, макаю на салфетку и набираю черную краску. Закрашиваю гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз. Я не выхожу за рамки.

Смотрите, ребята, теперь наша лошадь стала красивой и яркой. Вспомним, с чего мы начинаем рисовать лошадь.Правильно, сначала распечатываем кольца по ногам, шее, туловищу. Затем кончиком кисти нарисуйте точки, а затем закрасьте гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз.

Теперь мы можем приступить к работе.

Каждому ребенку даю индивидуальные инструкции:

Саша, держи кисть рядом с кончиком утюга. Вика, возьми каплю воды с края банки.

Лиза, контур контура краской не перебирать, закрашивать тщательно.

Дети, давайте взглянем на нарисованных вами лошадей.Какие яркие, красочные узоры на них. Вы хорошо сделали. Теперь мы можем устроить выставку дымковских игрушек.

Краткое содержание урока лепки в средней группе «Дымковские игрушки».

Тема: «Дымковские игрушки».

Содержание программы: научить лепить дымковскую игрушку из глины — утку; закрепить приемы лепки: перекатывание, растяжение, прищипывание, разглаживание. Сформировать представление о поселке Дымково; расширить знания о дымковских игрушках. Установите оценку в пределах 5, закрепите знания о цветах спектра.

Научите давать исчерпывающие ответы на поставленные вопросы. Расширить знания детей о транспорте.

Материал: глина, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки для каждого ребенка; корзина с дымковскими игрушками.

Ход прямой образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычный гость — мастерица из поселка Дымково. Вы что-нибудь знаете о Дымково?

Дети: Да, мы знаем. В деревне Дымково лепят игрушки, которые называются «дымковские игрушки».

Воспитатель: Верно (стук в дверь). А вот и наш гость.

(Входит мастерица из Дымково)

Мастерица: Здравствуйте. Я мастерица из Дымково. Я приехал к вам в гости, чтобы рассказать о своей родине.

Снег падает мягко

Вьется синий дым

Дым идет столбиком из труб,

Все как в дымке.

Синий дал

И названо большое село Дымково.

Любили песни, танцы

В селе родилось чудо — сказки.

Зимние вечера длинные

И лепили из глины.

Все игрушки не простые

А волшебно расписанные.

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полосы —

Вроде простой узор

Но я не могу отвести взгляд.

И слава пошла о Дымков,

Заслужившие это право.

О ней говорят везде.

Удивительное чудо.

Я пришел к вам не с пустыми руками.Я принесла тебе игрушки в подарок.

(вынимает игрушки из корзины)

Но эти игрушки не простые. Вы знаете, как они называются?

Дети: Да. Эти игрушки называются — дымковские игрушки.

Мастерица: Справа. А может вы знаете, а из какого материала они сделаны?

Дети: Дымковские игрушки изготовлены из глины.

Мастерица: Посмотрите, сколько там игрушек, и все они разные. Давайте их посчитаем.

(Дети считают игрушки)

Дети: Дымковских игрушек пять.

Мастерица: дымковская игрушка — одно из древнейших промыслов в России, существует на вятской земле более четырехсот лет. Появление игрушки было связано с весенним праздником Свистульки, к которым женское население поселка Дымково лепило из глины свистульки в виде лошадей, баранов, коз, уток. Позже, когда праздник потерял свое значение, ремесло не только сохранилось, но и получило дальнейшее развитие … Мастера лепят игрушки и раскрашивают их узором, состоящим из множества ярких красок.Из каких цветов состоит узор дымковских игрушек?

Дети: Рисунок дымковских игрушек состоит из красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого цветов.

Мастерица: Потом игрушки отнесли на ярмарку, где мастера не только показали, что сделали, но и продали. Давайте представим, что мы на ярмарке, и немного поиграем.

Физическая культура.

Смелые ребята

Шуты шаловливые.

Приглашаем всех на ярмарку

Мы продаем игрушки всем!

Один, два, три, четыре,

Круг уже, круг шире!

Носок и пятка

А потом присядь!

Поверните налево, направо

Улыбайтесь веселее!

Мастерица: Приглашаю вас стать народными мастерами.Теперь отправимся в мастерскую, где вылепим дымковскую игрушку из глины — утку.

(Дети садятся за столы)

Мастерица: Для начала давайте внимательно посмотрим на утку. Посмотри на ее торс, какая у него форма?

Дети: Тело утки овальной формы.

Мастерица: Посмотрите, какая у нее длинная удлиненная шея. Что такое голова по сравнению с телом? Это более или менее?

Дети: Голова меньше тела.

Мастерица: У утки также есть клюв и хвост.На ваших столах лежат доски и пластилин. Давайте обсудим, какие техники мы будем использовать при лепке.

1 прием — прокатный. Скатываем между ладонями овал.

Прием 2 — растяжка. Нарисуйте шею и голову утки.

3 приема — прищипывание. Зажимаем клюв и хвост.

4 приема — сглаживание. Выровняйте поверхность, удалите неровности.

(Работают дети, им помогает мастерица).

Мастерица: Посмотрите, какие чудесные утки мы с вами сделали.Вам понравилось быть мастерами дымковских игрушек?

Дети: Да.

Мастерица: Мне пора домой. До свидания, ребята.

Воспитатель: С чем вы сегодня познакомились? Что нового вы узнали?

Дети: Познакомились с мастерицей, узнали о деревне Дымково и о дымковских игрушках. А мы сами были мастерами и лепили дымковскую игрушку из глины — утку.

Воспитатель: Вы все молодцы.

Конспект открытого урока в средней группе «Дымковские игрушки»

Программный контент: Развивать интерес к народному быту и предметам декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке.Развивайте чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать учителя и отвечать на вопросы, умение создавать узоры из круга, овала и точки. Пробудить желание что-то делать самим, перенимая простые приемы у народных мастеров.

Интеграция образовательных направлений: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Музыка».

Словарь: дымковская игрушка: индейка, петух, собака, коза, олень, барышня; нарядный, радостный, веселый, праздничный.

Оборудование и материалы: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, козьи трафареты, гуашь, кисти.

Ход урока:

Закрываем глаза и представляем

Здесь и сейчас мы представляемся.

То, что произошло вчера, мы забываем

Мы думаем только о том, что сейчас.

Приятно, красиво каждый из вас,

Вы самое лучшее на свете.

Открываем глаза

Здравствуйте, дети! (Дети стоят вокруг)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте»

Здравствуйте, золотое солнышко!

Здравствуйте, небо голубое!

Привет, свободный ветерок

Привет, дуб!

Мы живем на одной земле —

Приветствую всех!

Сегодня у нас в гостях замечательные игрушки, сделанные русскими мастерами. (Продемонстрируйте игрушки и иллюстрации дымковских игрушек)

Россия славилась своими замечательными мастерами,

Они превратили дерево и глину в сказку.

Красоту создавали красками и кистью,

Молодежь учили своему искусству.

Эти игрушки называются дымковскими, они сделаны из глины и раскрашены яркими красками. Послушайте историю появления дымковских игрушек.

В одном селе жили люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковал землю, в домах топили печи, дым окутывал крыши, да, так что ничего не было видно, только дым. Так это село было названо Дымково. Взрослые в этом селе работали с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец.А дети играли на лугу, пели песни. Тогда у них не было таких игрушек, как ваша. И взрослые думали: а как порадовать малышей? Они собирали глину на берегу реки, лепили разные забавные фигурки, обжигали их в печи, покрывали мелом и раскрашивали красками. Так появились дымковские игрушки: дамы, козочки, кони, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные — они полюбили детей.

«… Дым идет столбиком из труб,

Как будто все в дымке,

Синий дал

И назван большой поселок« Дымково ».

Любили песни, танцы,

Там родились чудо-сказки,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые

И волшебно расписанные,

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полоски —

Вроде простой узор

Но оторвать глаз не могу ».

Коза глиняная в яблоках,

Он хорош в себе, очень красив.

А вот олень на стройных ногах,

Вся красота оленя в рогах.

А вот и дымковские дамы:

Руки у них как у кренделя

Щеки как у яблок.

Я их давно знаю

Все на ярмарке.

Воспитатель: Смотрите, дети, какие красивые эти игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только белый)

Воспитатель: А какими узорами дымковские мастера раскрашивают свои игрушки? (Ответы детей: прямая, волнистая, точка, круг, кольцо, клетка, решетка)

Воспитатель: Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Как, одним словом, можно сказать об этих цветах?

(Ответы детей: яркие, умные, веселые, праздничные).

Воспитатель: Какие техники используются для изготовления выкроек? (Ответы детей: окунувшись кончиком кисти ровно кистью на ворс)

Пальчиковая гимнастика на музыку «Утро» (диск № 37)

Воспитатель: Мне очень понравилось, какими словами вы назвали дымковские игрушки. Теперь я познакомлю вас со сказкой о козе Золотых Рогах.

Жил-был козел по имени Золотые Рога. Мех по бокам был покрыт завитками — рыжими, синими, желтыми, белыми. Коза ходила по полям и горам, по лугам и лесам.Коза Золотого Рога никого не боялась. Шуба спасала его от холода, а умная голова — от свирепых зверей. Однажды серые волки окружили козла, и только козленок не испугался. Он посмотрел на серых волков и сказал: «Пора ужинать, но волки все какие-то худые». А волчий круг уже. Коза Голден Рога и говорит: «Я ошибся: есть еще и толстые головы». И волки приближаются. Коза Золотые Рога крикнула на весь лес: «Я выбрала на обед толстую пару волков!» Золотые рога блестят в лунном свете.Волки испугались и побежали так быстро, как могли!

Воспитатель: Дымковские мастера любят вспоминать эту сказку. Игрушки из глины лепят, запекают в духовке, раскрашивают веселыми красками, рассказывают сами сказки. Вот почему их игрушки такие забавные. Посмотри какая красота!

Физкультура: «Что случилось?»

Поднимите ладони выше и сложите над головой.

Что случилось?

Крыша вышла, а под крышей мы с тобой.

Поднимите ладони выше, а затем согните их по дуге.

Кто вышел?

Гуси вышли — вот один, а вот другой.

Поднимите ладони выше и сложите перед собой.

Что случилось?

Мост вышел, мост крепкий и прямой.

Воспитатель: Молодцы мальчики! Проходим и садимся за столы. И Квин Браш приготовила нам козлов, только они еще не раскрашены. Попробуем раскрасить козлов. Вспомним, как будем его раскрашивать. Какие части закрашиваем полностью? (рога, уши, хвост, копыта).А где мы разместим выкройку? (по шее, туловищу, ногам)

Воспитатель: А теперь закройте глаза, представьте, каким рисунком вы будете красить свою дымковскую козу, цвет узора, как вы его оформляете, с чего начнете рисовать. Теперь открываем глаза и начинаем рисовать.

Самостоятельная работа детей. Помощь детям в затруднении, индивидуальная работа.

Из выполненных работ предложите детям сделать выставку «Веселая Дымковская ярмарка». При анализе обратите внимание на расположение узоров, цвет, аккуратность работы.

Воспитатель: (Держит кисть в руках Королевы) Вот наши козочки засветились. В душе становится радостно и празднично. Спасибо за вашу работу, мастера.

Конспект урока рисования в старшей группе на тему: Рисование дымковских игрушек

Содержание программы: Развить у детей умение свободно использовать элементы дымковской росписи для украшения игрушек; уточнить с детьми последовательность нанесения рисунка, приемы работы с краской; воспитывать независимость, уверенность, желание творить.

Материал: стол с элементами дымковской росписи и гончарные круги для всех детей, краски — гуашь, кисти двух размеров, тряпки, подстаканники, стаканы с водой, красивый навесной шкаф с полками, поворотный столик.

Подготовительные работы: Роспись силуэтов игрушек, плитки, бус. Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Что игрушка расскажет о себе». Рассмотрение таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседа с детьми о дымковской рыбалке.

Ход урока:

Воспитатель: Дети сегодня наша группа превратилась в художественную мастерскую, а мы с вами — в художников.Украшаем любимые игрушки, чтобы они были похожи на настоящие дымковские игрушки. Но сначала вспомним особенности дымковской росписи. Что вас привлекает в дымковской игрушке?

Дети: Узор, простота, яркость, праздничность.

Воспитатель: Какие элементы дымковского орнамента? Назови их.

Дети: из пяти. Точка, линия, волнистая, круг, ячейка.

Воспитатель: Какие цвета чаще всего используют художники?

Дети: желтый, синий, оранжевый, зеленый, а фон игрушек белый.

Воспитатель: Как правильно пользоваться красками?

Дети: Чтобы краски не растекались, нужно взять их на кончик кисти и осторожно повернуть работу по кругу.

Воспитатель: Правильно, не забывайте, что сначала нужно более толстой кистью закрасить крупные элементы одним цветом, а затем тонкой кистью мелкие элементы другого цвета. Нанося один цвет на другой, дождитесь высыхания первой краски. А теперь подумайте, каким рисунком вы будете раскрашивать свои игрушки.Вы можете использовать таблицы.

Приступайте к работе.

Во время занятий детей воспитатель дает детям возможность (5-7 минут) работать самостоятельно.

Анализ урока: Наша художественная мастерская закрывается. Вот сколько вышло ярких, забавных игрушек! Ребята, у нас в мастерской есть шкаф-купе, полки у него не простые, а волшебные. Как только игрушки попали на эти полки, они ожили, заговорили и стали хвастаться друг перед другом своими нарядами. Послушаем, что они говорят!

Воспитатель рассказывает об игрушках:

Какая у меня красивая красная кофточка с длинными рукавами и накидкой, на юбке желтые ячейки с синими точками в горошек, а на фартуке узор из точек.Мой мастер очень хорошо поработал, подобрал красивые цвета. (Леди)

А мой наряд даже лучше: здесь кольца оранжевые, а горошек зеленый, а рога и хвост ярко-красные, видимо, веселое настроение художника, который меня рисовал. (баран)

Вот так заговорили игрушки. И красивый индюк тоже заговорил. Таня, а что индейка говорит о себе?

Дети говорят от имени игрушек.

Воспитатель: Вот так игрушки красовались друг перед другом яркими узорами, восхищались их нарядами, а когда раздалась танцевальная мелодия, игрушки сначала медленно, а потом быстро кружились в веселом хороводе.

Дети смотрят произведения, слушают русскую изящную танцевальную мелодию («Сияет месяц», «Из-под дуба» и др.)

Предпросмотр:

Дидактическая игра:

Сделайте узор на основе Дымковская роспись

Цель: формирование представления о дымковской росписи, развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики.

Изготовление игры: из плотного белого картона вырезаются силуэты (барышня, кони, олени, водовозы).Элементы дымковской росписи вырезаны из плотного цветного картона (круги, кольца, линии, точки, овалы). Ребенок по желанию выбирает плоскую игрушку и придумывает композицию из дымковских элементов.

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс рисования. Декоративная тарелка «Дымковская лошадь»