Календарь развития: что должен уметь малыш в 2 года

Каждый возрастной этап имеет свои особенности. Именно ранний возраст – это время, когда малыш накапливает базовые знания о мире и активно растет. Зная специфику физического, интеллектуального и эмоционального развития, характерные для определенного возраста, можно понять, какие навыки обычно приобретаются к этому моменту, чем занять малыша и как способствовать его развитию.

Что должен уметь двухлетка по «Мюнхенской системе диагностики»

Родителям, которые хотят узнать нормы психомоторного развития детей до 3 лет, полезно познакомиться с системой мюнхенской функциональной диагностики развития. Она была разработана в 1997 году и включает в себя практические показатели развития ребенка. Согласно этой диагностике, к двум годам малыш должен уметь:

• Ходить на цыпочках без помощи взрослого;
• Стоять на одной ноге непродолжительное время;
• Прыгать;
• Подниматься и спускать по лестнице, держась за перила;
• Открывать двери;
• Откручивать и закручивать крышки;
• Нанизывать на шнурок крупные бусины;
• Строить башни из кубиков;
• Бросать и катать мяч;
• Называть животных;
• Называть части тела;
• Сортировать по цвету, размеру и форме;
• Соотносить изображение на картинке с реальным предметом;
• Петь песенки;
• Говорить короткими фразами;
• Играть со сверстниками;

Двухлетний ребенок уже достаточно самостоятелен. У малыша уже довольно хорошо развита координация, он постоянно находится в движении. С помощью взрослых двухлетка вполне может сам себя обслуживать: ходить на горшок, пить из чашки, есть ложкой, мыть и вытирать руки, раздеваться. Поддерживайте инициативу малыша и предоставляйте ему свободу – так он быстрее научится самостоятельности.

Физическое развитие ребенка в 2 года

Возраст от года до трех часто называют «ходячим детством», ведь именно в это время малыш приобретает и совершенствует основной двигательный навык – он учится ходить. Давайте рассмотрим физическое развитие ребенка 2 лет подробнее.

• Ходьба. В этом возрасте ребенок обычно ходит уже довольно уверенно. Двухлетка может передвигаться и задом и боком, умеет быстро останавливаться и менять направление. Шаг постепенно становится размеренным, руки при ходьбе опущены вниз. Также, двигаясь, ребенок может наклоняться, поднимать руки, крутить головой, держать что-то в руках и т.д.
• Бег. Навык бега только начинает формироваться в этом возрасте. Ребенок теряет равновесие из-за недостаточной сформированности вестибулярного аппарата и смещенного вверх тела центра тяжести. Поэтому не удивительно, что малыш 2 лет часто падает и зарабатывает синяки.
• Прыжки. Для того чтобы научиться прыгать на двух ногах, у ребенка должна быть развита координация и мышечный корсет. Ежедневное выполнение простых упражнений поможет значительно ускорить этот процесс.

В 2 года малыши обожают все, что связано с движением. Дети этого возраста практически без остановки могут бегать, прыгать, лазить на детской площадке. Движение приносят детям большую пользу – они учатся управлять своим телом. При этом у малышей быстрее получается овладеть руками (в частности кистями рук), а стопы покоряются значительно медленнее.

• Подъем по лестнице. Часто на детских площадках излюбленным место детей становятся лестницы. Малышам 2 лет очень нравится преодолевать преграды и покорять вершины.
• Езда на самокате, беговеле, трехколесном велосипеде. К 2 годам многие родители покупают своим детям самокат или беговел. Эти приобретения не только вызывают бурную радость у ребенка, но и способствуют его физическому развитию. За велосипед дети садятся позже, ближе к 3 годам, так как малышу крутить педали совсем не просто.

Развитие мелкой моторики в 2 года

Известно, что совершенствование мелкой моторики тесно связано с интеллектуальным и речевым развитием малыша. В возрасте 2 лет детям особенно интересно играть с мелкими предметами, перекладывать их, сортировать, нанизывать бусы. Чаще всего именно в этом возрасте определяется ведущая рука ребенка, однако полезно делать все упражнения двумя руками (по очереди и одновременно). Идеи для развития мелкой моторики вашего малыша вы можете почерпнуть из этого видео:

Развитие восприятия у двухлетних детей

Если в процессе движения малыш исследует возможности своего тела, то при помощи восприятия (зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса) ребенок познает окружающий его мир.

• Зрение. Именно при помощи зрения дети, как и взрослые, получают большинство информации о мире. Дети в 2 года уже неплохо владеют зрительной координацией и способны следить взглядом за передвигающимся объектом, различают горизонтальные и вертикальные линии. Однако они еще не могут одновременно воспринимать целое и части, поэтому, если малыш находится в толпе, ему будет сложно быстро обнаружить своего взрослого.

• Слух. Стоит обратить внимание на слуховое восприятие ребенка, так как при проблемах со слухом малыш, скорее всего, будет испытывать трудности речевого развития. В 2 года ребенок должен уметь хорошо различать интонацию и понимать простые просьбы.
• Вкус и обоняние. В нашей культуре почему-то практически не уделяют внимания роли этих анализаторов в исследовании мира малышом. В то же время во Франции развитие вкусовых рецепторов рассматривается как важная ступень психоэмоционального развития ребенка.
• Осязание. Тактильный контакт со значимыми взрослыми очень важен для психического и физического здоровья малыша. Именно благодаря ему у детей зарождается доверие к миру, чувства защищенности и любви. В раннем детстве тактильное восприятие предметов стоит в одном ряду со зрительным восприятием. Малыши получает представления о таких понятиях, как холодное/горячее, твердое/мягкое, гладкое/шершавое именно благодаря тактильной чувствительности.

Для развития ребенка 2 лет очень важно, чтобы малыш получал как можно больше впечатлений. При этом желательно, чтобы информация была получена из разных источников. В детском центре «Созвездие» для гармоничного развития детей организована Монтессори-среда, из которой каждый малыш может почерпнуть именно то, что нужно ему в данный момент.

Развитие речи в 2 года

Какими речевыми навыками должен обладать ребенок 2 лет? В чем особенность речевого развития малышей в этом возрасте?

• Говорит простыми предложениями;
• В основном, называет имена существительные;
• Употребляет в речи глаголы не часто;
• Произносит просьбы и озвучивает свои потребности (хочу, дай, пожалуйста, спасибо и т.д.)
• Имеет большой пассивный словарь;
• Речь эмоционально окрашено, сопровождается жестами и мимикой;
• Умеют произносить около 200 слов;
• Задает вопросы (что? где? когда?).

К 2 годам речь ребенка приобретает функцию общения. Кроме этого малыши часто озвучивают любые свои действия. Чем больше времени вы будете проводить с ребенком и разговаривать с ним, тем интенсивнее будет развиваться его речь.

Навыки личной гигиены

Двухлетний ребенок уже довольно самостоятельный, и многие родители стремятся привить своему малышу навыки самообслуживания и личной гигиены. Если с умом подойти к этому вопросу, то в 2 года ребенок будет уметь самостоятельно:

• Умываться;
• Мыть руки;
• Чистить зубы;
• Ходить на горшок.

Приучение к горшку для многих является проблемой. Кто-то пытается насильно сажать ребенка на горшок, а кто-то не придает этому навыку особого значения. Ученые выяснили, что дети начинают сами стремиться ходить на горшок в возрасте 1,5 — 2,5 лет. До этого времени малыши только учатся управлять своим кишечником и мочевым пузырем. Поэтому ни к коем случае не стоит ругать ребенка за «мокрые дела». Если малыш сам захотел пойти на горшок, обязательно поощрите это, хвалите любую попытку ребенка проконтролировать свой организм и потерпеть. Кто-то приучается к горшку быстро, а кто-то в 2 года постоянно писает в штаны, но это не является отклонением от нормы. Проявите терпение, и Ваш малыш обязательно научится ходить на горшок.

Выводы

Итак, двухлетний ребенок – это уже самостоятельная личность со своим характером. В этом возрасте малыш приобретает много новых навыков самообслуживания, совершенствуется его физическое, интеллектуальное, речевое, эмоциональное развитие. Основное достижения в двигательное сфере – это уверенная ходьба. Теперь ребенок может воспринимать мир еще более полно и ярко.

Заключение

2 года – это возраст, когда малыш постоянно стремится узнавать что-то новое, его все увлекает. Очень важно поддерживать инициативы ребенка и создавать благоприятные условия для его развития. В детском Монтессори-центре «Созвездие» есть всё для гармоничного развития Вашего малыша. В нашем клубе для детей 2 лет проводятся занятия по следующим направлениям: общеразвивающие занятия, логопедические занятия, фитнес для малышей, занятия музыкой, английский, ритмика и танцы, творческие мастерские. Ждем Вас в нашем детском центре!

www.center-sozvezdie.ru

игры для сенсорного развития, моторики, что должны уметь дети, воспитание

Двухлетний ребенок со многими заданиями уже умеет справляться самостоятельно. Он живо интересуется игрушками, легко вовлекается в развивающие игры и быстро впитывает информацию. Как можно развивать ребенка этого возраста и какие занятия для этого использовать?

Особенности возраста

• У ребенка заметно улучшается координация движений, поэтому малыш становится способен играть с конструктором, сортером, мозаикой, пазлами и подобными игрушками.
• Логическое мышление крохи развивается очень быстро. Ребенок способен находить решение разнообразных задач, выяснять, как работает предмет или как он устроен.
• Одновременно развивается и чувство пространства. Ребенок пробует направлять мяч ударом ноги, забрасывать его в кольцо. Общая координация во время передвижения становится лучше – у ребенка получается контролировать направление, в котором он двигается, остановки, а также скорость движения.
• Независимость и самостоятельность ребенка 2 лет также увеличивается. Теперь малыш будет пробовать изучать новое без вашей помощи.

Что должен уметь ребенок?

Большинство деток в возрасте двух лет уже умеют:

• Бегать и подниматься по лестнице.
• Закрывать и открывать дверь.
• Перешагивать через препятствия.
• Строить башни и домики из кубиков и конструктора.
• Собирать пирамидку из колечек разной величины.
• Ловить мячик обеими руками.
• Воспроизводить несколько действий в сюжетной игре.
• Есть ложкой, а также пить из чашки.
• Помогать маме по дому.
• Понимать короткие рассказы о знакомых событиях.
• Отвечать на простые вопросы.
• Показывать части тела и лица.
• Произносить около 100-300 слов.
• Связывать 3-4 слова в предложение.
• Называть предметы на картинке.
• Прощаться и здороваться.
• Договаривать слова в знакомых стишках и песнях.
• Имитировать звуки животных.
• Рисовать каракули на бумаге.
• Различать 3-4 цвета.

Рост и вес

По сравнению с показателями в 1,5 года к двухлетию детки набирают около 1300 грамм и вырастают примерно на 5-6 см. Для девочек все показатели обычно будут немного меньше, чем для мальчиков. Чтобы ориентироваться, нормально ли физически развивается малыш, предлагаем вам таблицу со средними значениями основных показателей, а также границами нормы для деток разного пола:

Вы можете воспользоваться калькулятором, чтобы рассчитать нормы для Вашего ребенка. Калькулятор основан на нормах роста и веса от Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ).

Стоит ли переживать по поводу отклонений от приведенных физических норм, смотрите в передаче доктора Комаровского.

К двухлетию у многих деток завершается прорезывание зубов. В среднем малыши этого возраста имеют 16-20 молочных зубов.

Виды развития ребенка

Физическое

Этот вид развития помогает ребенку становиться более выносливым и ловким. Двухлетний малыш нуждается в ежедневной физической активности.

Занятия для физического развития 2-летних детей бывают такими:

• Чередуем быстрый бег с медленным.
• Бегаем на носочках.
• Учим ребенка прыгать на двух ногах на месте.
• Игры с мячом – бросаем об стену, ловим, бросаем маме.
• Для удержания равновесия ходим по скамейке, доске на полу.
• Копируем движения животных после показа мамой – прыгаем, как заяц, ходим, как медведь, ползаем, как гусеница, громко топаем, как слон, машем руками, как птица.
• Перекатываемся по полу.
• Прыгаем, как лягушка, из полуприсевшего положения.
• Тянемся вверх к подвешенным предметам.
• Бегаем по комнате, огибая препятствия (к примеру, разложенные на полу подушки).
• Переносим нетяжелые вещи большого размера.
• Ходим по неровной поверхности.
• Ходьба по нарисованной линии – прямой и извилистой.
• Подлезаем под натянутую веревку.
• Вместе с другими детками бегаем паровозиком, играем в догонялки, устраиваем хоровод.
• Висим на кольцах или турнике.
• Осваиваем лазание по спортивной стенке.
• Прыгаем по «кочкам» – разложенным на полу подушкам.
• Пролезаем сквозь туннель.
• Прыгаем на фитболе.
• Играем в улитку – ползаем с подушкой на спине.
• Ходим на руках.

Познавательное

Этот вид развития малыша включает изучение окружающего мира, свойств предметов, развитие логического мышления, внимания, памяти, изучение элементов математики.

Занятия для познавательного развития двухлетнего ребенка могут быть такими:

• Изучение геометрических фигур.
• Изучение цветов предметов.
• Отыскать названный объект в помещении, на улице или на картинке.
• Найти пару, выбирая из похожих предметов.
• Найти одинаковые узоры на шапках, варежках, блюдцах и тому подобных изображениях.
• Изучение понятий «мало» и «много».
• Определение различия числа предметов – ребенок учится различать 1 и 2.
• Сортировка предметов по цвету и величине.
• Ориентация в пространстве с изучением понятия «справа», «внизу», «слева», «вверху».
• Складывание пазлов и разрезных картинок, в которых есть 2-4 детали.
• Сопоставление картинок, а также предметов в играх «где чья мама», «где чей дом», «кто что ест» и подобных.
• Отгадывание простых загадок – кто ест травку и говорит «му», кто белый и любит морковку.
• Складывание матрешек и стаканов друг в друга.
• Строить башню из разноразмерных стаканов или кубиков (сортировка по величине).
• Сопоставление геометрических фигурок с проекциями на рисунке.
• Классификация карточек с предметами по общему признаку, например, продуктов, животных, игрушек.
• Отыскать целое по части, например, подобрать дому крышу или хвост животному.
• Найти фигуру, учитывая 2 признака – среди всех кругов найти маленький красный, среди всех квадратов отыскать большой зеленый.
• Изучение понятий «низкий» и «высокий», «узкий» и «широкий», «короткий» и «длинный».
• Подобрать предмету тень.
• Найти недостающую часть картинки.
• Игра «что пропало» (спрятать одну из игрушек или картинок) или «что появилось» (добавить картинку или игрушку).
• Игры в прятки.
• Вспоминаем вместе, что делали утром, вчера, на прогулке.
• Запоминать сюжет картинки.
• Игра в «наперсток» с маленькими игрушками.
• Изучаем диких, а также домашних животных. Показываем ребенку их детенышей, рассказываем простые факты об их жизни, называем части тела (копыта, рога, хобот).
• Изучаем птиц, а также насекомых.
• Знакомство с понятием дня и ночи, а также разделение дня на утро, обед и вечер.
• Изучение явлений природы, например, смотрим на радугу, снег или дождь.
• Знакомство с 3-4 цветками, которые растут в вашей местности.
• Изучение часто встречающихся овощей и ягод, а также фруктов и грибов.
• Знакомство со временами года.
• Разговоры на тему транспорта, профессий, поликлиники, частей тела человека, магазина, семьи, аквариума, моря, поездов, материалов, города, электроприборов и другие.
• Если ребенку вскоре предстоит начать ходить в детский сад, важно уделить внимание обсуждению темы садика.
• На прогулке можно изучать правила дорожного движения, растительность, транспорт, небо и солнце, природные материалы (камни, листья, ветки), дома.
• Также во время прогулок можно играть со снегом, с лужами, с солнечными зайчиками, с тенями и с песком.

Сенсорное

Этот вид развития ребенка направлен на его органы чувств. Во время таких занятий воздействуют на тактильную чувствительность малыша, его слух, зрение, обоняние, а также вкус.

Занятия для сенсорного развития 2-летнего карапуза бывают такими:

• Ощупываем предметы с разной фактурой.
• Изучение понятий «холодный» и «теплый».
• Изучение вкусов и запахов. Находим такой же запах или вкус.
• Ощупывание предметов, чтобы определить твердость или мягкость, гладкость или шершавость.
• Подыскиваем пару кусочку определенного материала (вате, ткани, картону, бумаге).

Музыкальное

Такой вид развития направлен на слух ребенка, музыкальное восприятие, узнавание музыкальных инструментов. Также к нему относят танцы и пение.

Чтобы музыкально развивать ребенка, подойдут такие игры и занятия:

• Прослушивание детских песен.
• Прослушивание классической музыки.
• Отличаем разную музыку – медленную от быстрой, грустную от веселой, тихую от громкой.
• Прислушиваемся к разнообразным звукам на прогулке – шуму автомобилей, пению птиц, шуршанию листвы и другим.
• Определяем источник звуков, например, отыскиваем на дереве птицу.
• Играем на разных детских музыкальных инструментах.
• Слушаем звуки разных инструментов.
• Слушаем пение мамы.
• Танцуем с мамой медленно и быстро, прихлопываем и притопываем, делаем «фонарики» ручками, ставим ножку на пятку, а потом на носок, водим хоровод.

Проведите занятие, показанное М. Л. Лазаревым (экспертом по музыкальному развитию) с ребенком 2 лет.

Речевое

Развитие речи ребенка нацелено на увеличение словарного запаса малыша и стимуляцию повторения слов за взрослым. Немаловажно также выполнять упражнения для артикуляции.

Занятия для речевого развития с малышом 2 лет могут быть такими:

• Пополнение пассивного словарного запаса крохи, постоянно общаясь с малышом и рассказывая обо всем, что происходит в его жизни.
• Чтение книг (сказок, стихов), а также обсуждение прочитанного.
• Задавать малышу вопросы об изображении на картинке или происходящем вокруг ребенка.
• Разыгрывать с крохой простые сказки.
• Слушать и петь песни.
• Описывать предметы, которые видит малыш, используя прилагательные.
• Использование в речи предлогов (за, перед, около, в), местоимений (тут, там), наречий (близко, низко, далеко, справа, высоко, слева и других).
• Учимся дуть на свечу, листья, вату, а также играем с мыльными пузырями. Дуть можно как плавно, так и резко.
• Строим рожи зеркалу, показывая язык, стуча зубами, открывая широко рот.
• Учимся говорить шепотом и громко.

Проводите с крохой занятия на артикулляцию, которые помогут крохе говорить звуки более чисто. Один из примеров – упражнение «Чашка и блюдце», которое показывает Татьяна Лазарева в следующем видео.

Мелкая моторика

Ее развитие важно для развития речи, поскольку в мозгу человека зона, отвечающая за движение рук, находится в непосредственной близости к речевой зоне. Благодаря такому близкому расположению занятия, во время которых задействованы пальчики ребенка, положительно сказываются на речевом развитии крохи. Вот подходящие для двухлетнего ребенка занятия для мелкой моторики:

• Пальчиковая гимнастика.
• Занимаемся рисованием, созданием аппликаций и лепкой.
• Игры с рамками-вкладышами, конструкторами, мозаикой, шнуровками, сортерами, пирамидками.
• Пересыпаем крупу из одной емкости в другую, используя ложку, воронку, руки, детскую посудку.
• Переливаем воду из одной емкости в другую, используя детскую посуду, лейку, кувшин, воронку.
• Игры с наклейками.
• Застегивание и расстегивание липучек на игрушках, одежде и обуви.
• Расстегивание молнии, кнопок, пуговиц.
• Вылавливаем в воде (в тазике, миске, стакане) маленькие плавающие предметы ситом или ложкой.
• Набираем воду пипеткой либо клизмой, переливаем в другую емкость.
• Собираем воду с помощью губки.
• Комкаем и рвем бумагу.
• Создаем узоры, используя небольшие камешки, крупную фасоль, макароны, палочки.
• Игры с прищепками.
• Подбираем крышку к банкам и бутылочкам. Закручиваем и откручиваем их.

Развитию моторики способствуют игры с крупой. Обязательно организуйте такие занятия. Мусор после игр легко убрать пылесосом.

Творческое

Этот вид развития стимулирует творчество малыша и может включать рисование, конструирование, лепку, создание аппликаций и подобные действия.

Творческие занятия с карапузом 2-летнего возраста могут быть такими:

• Рисуем круги, линии (они могут быть длинными, короткими, горизонтальными, вертикальными), дорожки.
• Дорисовываем ниточки к шарикам, стебли цветам, иголки ежику, траву, дождь и другие простые элементы.
• Рисуем узоры на полотенце либо коврике.
• Выбираем цвет для рисунка.
• Рисуем палочкой по снегу, манной крупе или песку.
• Оставляем на бумаге отпечатки краски, используя губку и штампы.
• Учимся рисованию красками, используя кисточку.
• Рисуем пальчиками.
• Пробуем раскатывать пластилин или тесто, делая колбаски и шарики.
• Отламываем часть пластилина или теста, чтобы сплющить эти комочки в пальцах или ладонями.
• Раскатанную колбаску соединяем концами.
• Лепим комочки пластилина на картон, например, чтобы получились украшения на елке, зернышки для курочки.
• Учимся размазывать пластилин по бумаге.
• Оставляем отпечатки на пластилине или тесте, используя разные предметы.
• Режем тесто ножиком из пластмассы и вырезаем формочками для печенья.
• Делаем аппликации из рваной или скомканной бумаги, а также из ваты.
• Выполняем аппликацию объекта, состоящего из двух или трех частей, например, гриба, дома.
• Делаем сюжетные аппликации из двух или трех объектов, например, дом, туча и солнце.
• Используем в играх блоки Дьенеша, конструктор лего, а также палочки Кюизенера. Строим из них дом, мост, забор, гору.

Разнообразьте день занятием по методике «Маленький Леонардо», которое показано в видео с О. Н. Тепляковой – экспертом по интеллектуальному развитию.

Социальное

Двухлетнему малышу важно общение со сверстниками. Кроха тянется к другим детям и копирует их действия. В социальном развитии малыша также большое значение уделяют приобретению бытовых навыков. Занятия для социального развития 2-летнего ребенка будут такими:

• Обращаем внимание карапуза на других деток, стараясь пробудить к ним симпатию.
• Знакомство с другими детьми во время прогулок, предложение поиграть вместе. Так как в данном возрасте детки не умеют еще взаимодействовать в игре, очень важно участие в совместной игре взрослого. Особенно важно учить кроху играть с другими малышами, если вскоре ребенок начнет посещать детский сад.
• Учим ребенка меняться игрушками.
• Объясняем, когда нужно жалеть других людей, например, если мальчик упал.
• Обучаем ребенка мыть руки с использованием мыла, полотенца.
• Убираем вместе с малышом со стола после еды.
• Собираем разлитую жидкость губкой.
• Учим кроху самостоятельно снять одежду, а также надеть ее.
• Поливаем с ребенком цветы.
• Вместе убираем игрушки, складывая их на место.

В возрасте двух лет частой проблемой является нежелание ребенка делиться игрушками. Как понять кроху и что делать в этом случае, смотрите в видео Ларисы Свиридовой.

Если вы видите агрессию ребенка по отношению к другим детям, посмотрите видео мамы Лары (Ларисы Свиридовой), где она доступно рассказывает о том, как следует действовать в этом случае.

У многих родителей возникает волнение по поводу того, что у ребенка часто забирают игрушки, а он их не отстаивает. Стоит ли волноваться по этому поводу, смотрите в следующем видео Ларисы Свиридовой.

С другой стороны, есть дети, которые ни в коем случае не хотят делиться своими игрушками. В следующем видео Ларисы Свиридовой вы увидете, как правильно поговорить с ребенком и научить его делиться.

Крайне актуальная тема для многих семей – истерика ребенка при неполучении желаемого. Как вести в этой ситуации родителям, смотрите во фрагменте передачи Комаровского.

Примерная программа упражнений на неделю

Составление недельного плана развивающих занятий для крохи помогает решить сразу несколько задач:

1. Не перегружать ребенка занятиями в целом.
2. Не повторять одинаковые занятия.
3. Не упустить какой-либо вид развития.
4. Не переживать, что ребенок мало развивается и вы что-то упускаете.

Мы предлагаем пример недельного распорядка занятий для развития двухлетнего ребенка:

Это лишь примерный план развития малыша в возрасте 2-2,5 лет. Для составления собственного плана важно учесть и умения карапуза, и его темперамент, и интересы ребенка, и ваши цели.

В плане следует отметить обязательные занятия, например, визит к массажисту, посещение кружков, плавание в бассейне. Определите самые важные сферы развития вашего ребенка и запланируйте занятия по ним 5-7 раз в неделю. Обязательно оставьте в плане место для импровизации или самостоятельных игр малыша. Через 1-2 недели вы сможете проанализировать выполнение плана, после чего некоторые занятия убрать или заменить.

Во время проведения занятий вы можете заметить агрессию ребенка. Часто она проявляется и в случаях, когда родители отказываются выполнять пожелания ребенка. Как себя вести в том случае, если при этом ребенок еще и кусается? Об этом смотрите в видео Ларисы Свиридовой.

Советы

• Нельзя заставлять ребенка заниматься, если он против игры. Ваша настойчивость может усугубить ситуацию и вызвать резкое неприятие развивающих игр.
• Помните, что концентрация ребенка на игре в 2-летнем возрасте длится лишь несколько минут, поэтому занятие не должно быть длительным.
• Обязательно похвалите ребенка, если у него что-то получилось. Это будет стимулом для дальнейших успехов крохи.
• Нельзя ругать ребенка, если он отказывается заниматься, а также в случаях, когда что-то не получилось.
• Постарайтесь сделать развивающие игры интересными для малютки. Они должны приносить малышу радость, а не вызывать скуку.

Давайте ребенку возможность выполнять задание самостоятельно, даже если это будет очень долго. Кроха не сможет ничему научиться, пока вы будете более активны в игре, чем сам ребенок.

Уход и режим

Для развития ребенка двухлетнего возраста немалое значение имеет здоровье крохи, которое поддерживается правильным режимом дня и уходом:

1. Важно следить, чтобы у ребенка было достаточно отдыха. Малыши этого возраста спят около 12-13 часов в сутки. У двухлеток есть один дневной сон, который длится 2-2,5 часа.
2. Утро крохи должно начинаться с умывания и чистки зубов, а также причесывания. Также важно приучить малыша к гигиене, напоминая, что после прогулки и перед едой обязательно следует вымыть руки.
3. После дневного сна часто проводят процедуры для закаливания, например, обтирание либо обливание ног.
4. Многие дети к 2-летию уже освоили горшок и используют его по назначению. Чтобы попроситься на горшочек, ребенок произносит слова или делает знак. Некоторые детки подходят к горшку и снимают штаны.
5. Гулять с ребенком двух лет советуют ежедневно 1-2 раза, так как крохе очень нужен свежий воздух. Одевать малыша следует по погоде, чтобы не допустить перегрева, но и не позволить ребенку замерзнуть.
6. Питание 2-летнего карапуза предусматривает 4 приема пищи с промежутками 3-4 часа между ними. Питательность рациона ребенка этого возраста должна соответствовать 1400-1500 ккал.

О том, как правильно вести себя с непослушным ребенком, смотрите в телепередаче доктора Комаровского.

o-krohe.ru

Ребенку ровно 2 года! Что должен уметь малыш в возрасте 24 месяцев?

Обычно возрастные нормы развития ребенка служат ориентиром. Очень важно, чтобы с ростом малыша все было хорошо и с его развитием. Он должен постепенно подниматься как бы по ступени вверх.

Смотрите, подробный календарь развития ребенка с рождения до 3 лет по месяцам

Физическое развитие ребенка 2-х лет

Показатели физического развития к концу второго года жизни малыша в среднем достигаю таких параметров:

• вес: 12,3-12,7 кг.
• рост: 84-86 см.

На втором году жизни вес ежемесячно прибавляется на 200-250 граммов, а рост на один сантиметр.

Динамика роста и веса для девочек и мальчиков от 1 до 2 лет

Из данной таблицы следует, что средний показатель прибавления в весе за год составляет 2,3-2,6, а в росте — 10,5-11,7.

Мальчики берут верх в своем физическом развитии уже в этом возрасте. Увеличение окружность грудной клетки у мальчиков немного отстает от девочек и составляет к концу второго года 1,2-1,7, тогда как у девочек — 2,2-2,6. Но делая выводы, нужно не забывать и об особенностях телосложения семьи.

Для хорошего физического развития не исключайте из питания животные белки и минеральные соли.

Освоенные новые навыки и умения

Какие двигательные навыки (способность управлять своим телом) обретает малыш?

• Уверенная ходьба.
• Бег.
• Прыжки.
• Ходьба по лестнице (вверх, вниз).
• Преодоление препятствий (обходит, перепрыгивает или перешагивает препятствия высотой 20 см).
• Удар ногой по мячу, броски мяча.
• Умеет ловко лазить и пятиться назад.
• Прыгать на одной ноге.
• Проходить сквозь обруч.
• Удерживать равновесие на перекладине.

Умения

• Использование предметов по прямому назначению (карандашом рисовать, совком копать, есть ложкой, расчесываться расческой).
• Листать страницы книжки.
• Стоять на цыпочках.

В этом возрасте двигательная активность ребенка интенсивно развивается. Физическое развитие оценивается с точки зрения координации и согласованности движения. Развивайте у детей физические навыки, а также крупную и мелкую моторику.

Отдайте предпочтение прогулкам, вместо многочасового просмотра мультиков. Гуляйте с ребенком на свежем воздухе, совмещая прогулку с посещением детских игровых площадок. Игровые комплексы с каруселями, качалками, лазами — прекрасные помощники для физического развития.

Развитие речи в 2 года

Словарный запас детей от 1,5-2 лет может составлять от 40 до 100 слов, а к концу второго года может достичь 300 слов. Наряду с пополнением словарного запаса ребенок улавливает и смысл сказанного, у него интенсивно развивается понимание речи. Дети сочетают два-три слова, из таких комбинаций получаются фразы: мама пришла, большая машина уехала. Главное, чтобы малыш смог сочетать слова по смыслу.

Если у ребенка не получается образовать фразы (ошибается в сочетании слов), то нужно правильно произносить полностью фразу, но не отдельное слово. Подобным образом он поймет, как правильно строить фразы.

Любопытно то, что, знакомясь с новыми предметами, малыш пытается узнать о функции нового предмета, и спрашивает «Как называется это?». Взрослый не только должен назвать этот предмет, но еще и показать ребенку, как им пользоваться.

Попытайтесь построить общение со своим чадом таким образом, чтобы свои потребности он выражал словами, даже если вы прекрасно понимаете его с полуслова. В некоторых случаях ребенок может попросить какой-то предмет жестом или неправильно произнести слово.

Например, малыш говорит: «Мама, дай бибику», а мама в ответ: «Что дать, не понимаю?». Такой способ непонимания будет хорошо стимулировать ребенка в первом случае говорить, а во втором правильно произносить слова.

Чтобы развивать мелкую моторику, нужно устраивать занятия и игры, в процессе которых участвуют кисти и пальцы (рук и ног), в таком случае они будут выполнять мелкие и точные движения. Можно предложить порисовать, сложить кубики, собрать мозаику или пазлы. Мелкие движения пальцев рук и развитие речи тесно связаны друг с другом.

Особенности развитие психологии детей 2-3 лет

Поведение малыша в двухлетнем возрасте носит непроизвольный характер. Он не может управлять собой по своему желанию, таковы особенности второго года жизни.

Еще одной закономерностью считается то, что ребенок не может долго сосредоточивать внимание на одном предмете.

Многие родители пользуются этой возрастной особенностью в свою пользу, отвлекая внимание ребенка по необходимости. В этом возрасте он четко понимает о назначении предметов в домашнем обиходе и применяет их. Например, применение предметов личной гигиены при умывании, использование столовых приборов во время еды.

• Речь более понятна, чем у полугодовалого, иногда с использованием прилагательных.
• Ребенок может складывать пирамидку, кубики, мозаику.
• Может разрезать бумагу, держа ножницы в одной руке.
• Под ритмичную музыку подтанцовывает (покачивается, приседает, притоптывает).
• Выполняет простые указания и просьбы.
• Способен запомнить четверостишья, потешки, песенки.
• Рисует, из пластилина лепит простые фигурки.
• Разбирает игрушки, пытаясь изучить содержимое.

Познавательные способности ребенка 2-х лет

• После показа он может собирать пирамиду из 5 колец (от большего кольца к меньшему, и наоборот).
• Соотносит геометрическую объемную фигуру с плоским аналогом.
• Определяет предмет по его характерным признакам весу, фактуре, то есть тяжелый, мягкий.
• Ориентируется в разных величинах (например, сравнивая матрешку по высоте, цвету, объему, ширине).
• Зрительно выделяет предмет по его форме (сопоставляет геометрические фигуры по форме, и вставляет в соответствующие окошки).
• Выделяет три-четыре цвета, некоторые называет или подбирает к данному образцу.
• Проводит линии различной длины, направленности и формы, называет, что нарисовано.

Во что поиграть с ребенком в возрасте двух лет?

В этом возрасте малыш уже осознанно совершает какие-нибудь действия, поэтому хочет узнать побольше об окружающем его мире. А окружает малыша множество предметов, с которыми можно и поиграть.

Желательно отметить, что дети в этом возрасте сосредотачивают внимание только на небольшом количестве предметов. Они быстро увлекаются новым занятием, но также устают за короткое время и теряют интерес к ним. Играйте в небольшие по длительности и простые для восприятия игры.

• «Кто быстрее»

Соорудите небольшие ворота из конструктора на полу или на столе, и устройте гонки: кто быстрее докатит свой предмет до ворот. Предложите малышу выбрать для гонок одну из фигурок. Предметы должны быть различной формы: мяч, кубик, палочка, брусок, колесо. После нескольких стартов покажите, что круглые фигурки лучше катятся, объясните малышу — почему так происходит.

Эта игра научит различать предметы по форме.

• «Сходства и различия»

Возьмите 2 вещицы или картинки, и рассуждайте, в чем их сходства и отличия. К примеру, у медвежонка и белочки есть глаза, уши, носик, лапы, хвостик; но у белочки шерстка рыжая, а у медвежонка — коричневая. Если с первым заданием справились с легкостью, можно усложнить второе: предложите 2 машинки разных цветов.

Игра развивает внимательность.

Предложите малышу четыре мягкие игрушки или куклы, и дайте 3 блюдца, хватит ли всем блюдец? Разложите и сделайте вывод: «Блюдец меньше, чем игрушек». Проделайте то же самое для случаев «больше» и «равно». Комбинируйте количество игрушек и блюдец. Не берите слишком много, начните с 5.

Игра обучает действиям сравнения, считается началом изучения математики.

• «Книга своими руками»

Возьмите несколько кусочков картона одинакового размера. Совместно вырезайте из старых журналов и газет понравившиеся иллюстрации. В процессе научите ребенка правильно пользоваться ножницами. Приклейте картинки на картон. В каждом кусочке картона проделайте 2 отверстия, затем сложите все кусочки друг на друга и перевяжите ленточкой или веревкой. Получилась книжка. Можно подбирать тематические картинки и придумывать к ним историю.

Игра развивает любовь к книгам, воображение, мелкую моторику.

Совместно постройте надежную крепость, которая спасет ее обитателей от невзгод. В качестве строительного материала используйте коробки разных размеров, подойдут любые: из-под обуви, сока, техники. Соорудите крепость, башню, замок или дом, складывая коробки по периметру, а затем друг на друга.

Игра развивает воображение.

Питание и уход

В питание двухлетнего ребенка должны нужно включать легко усваиваемые белки, витамины и минеральные вещества. В рационе питания — молочные каши, кисломолочные продуты (кефира по 500 -700 мл в день или молока), творог или сыр (блюда из творога: творожные запеканки, вареники). Овощные блюда из различных овощей (свекла, капуста, морковь, тыква, кабачки).

Несколько простых блюд для питания двухгодовалого малыша

1. Салат «Снеговик»

Салат выкладывается слоями, каждый из которых пропитывается сметаной. Внизу — отварная куриная грудка, затем — вареная морковь, следующий слой состоит из вареной свеклы, завершающий слой — тертый сыр. Верхний слой похож на голову снеговика, можно добавить глазки из маслин, реснички из зелени и, конечно же, не забыть прикрепить нос-морковку.

2. Гречневые котлеты

На обед можно предложить малышу гречневые котлеты. Для начала сварите 0,3 кг говядины в слегка подсоленной воде. Затем достаньте мясо и отварите в той же воде половину стакана гречки. Для фарша пропустите через мясорубку мясо, добавьте в него гречку, 1 яйцо, мелко порезанный и обжаренный лук, специи по вкусу. Слепите котлетки и обжарьте их на сковороде или приготовьте в мультиварке на пару.

3. Зразы из творога и тыквы

Измельчите 0,5 кг творога, добавьте 2 яйца, 0,5 стакана сахара, немного муки, соль по вкусу. Тыкву нужно разрезать и запекать в духовке при температуре 180 градусов в течение 40 минут. Тыкву измельчить и добавить к творожной массе. Слепить зразы, обвалять в муке и обжарить. Подавать со сметаной.

Ухаживая за двухлетним малышом, нужно заботиться о его здоровье и безопасности, обеспечивать комфорт и всестороннее развитие, соблюдать режим сна и питания.

Календарь второго-третьего года

Развитие ребенка с 2-х до 3-х лет по месяцам

Поделитесь с друзьями:

baragozik.ru

Что должен уметь ребенок в 2 года

Развитие малыша двух лет напрямую зависит от стараний и степени внимания, оказываемого его родителями. Наиболее заметный прогресс имеют дети, чьи родители постоянно занимаются с ними, а также те, у кого есть старшие братья и сестры. Но что считается нормой и, что должен уметь ребенок в 2 года?

В большинстве случаев родители следят за физическими показателями, к которым относится рост и вес. Физиологическое развитие – индивидуальный процесс, обусловленный различными факторами, генетическая предрасположенность, питание, бытовые, климатические условия, экология и так далее. Российские и международные педиатры вывели усредненные нормы физиологических параметров для детей на каждом этапе развития.

По российским нормам девочки приблизительно должны соответствовать следующим параметрам:

• Рост – от 80 до 90,5 сантиметров;
• Вес – от 10 до 14 килограмм.

Мальчики:

• Рост – от 83 до 93 сантиметров;
• Вес – от 11 до 14,5 килограмм.

Нормы развития по параметрам Всемирной Организации Здравоохранения:

• Девочки ростом от 80 до 93 сантиметров и весом от 9 до 14 килограмм;
• Рост мальчиков – от 83 до 94 сантиметров при весе от 10 до 15 килограмм.

К физиологическим параметрам относятся и соотношение головы и грудной клетки к туловищу. Несоответствия в физиологии рассматривается врачами, а какие-либо отклонения могут диагностироваться только педиатром и эндокринологом.

Нормы физического развития

Приобретение определенных физических навыков у ребенка в 2 года зависят от того, какой образ жизни ведется в семье и степени активности малыша. Основным отличием двухгодовалого, к примеру, от годовалого является целенаправленное перемещение в пространстве.

Инстинкты и рефлекторные сенсоры отходят понемногу на второй план. Теперь у него в приоритете направление своих действий в конкретное, нужное для него русло. Что умеет ребенок в 2 года в физическом плане?

1. Легко подниматься и спускать по лестнице. Некоторые малыши даже могут перепрыгнуть через одну ступеньку. При этом спуски и подъемы совершаются в любой плоскости.
2. Ходят по невысокой полосе, бревнышку, стараясь держать равновесие.
3. Они способны перешагнуть через невысокий барьер.
4. Совершают невысокие прыжки.
5. Могут пнуть мяч ногой, попадая точно по нему.
6. Они уже уверено совершают повороты и пятятся назад.
7. Совершать небольшие пробежки. При этом он легко переходит с шага на бег.
8. У них проявляется неповторимое чувство ритма, потому нередко можно увидеть, как кроха с удовольствием пляшет под энергичную музыку.

Преследуя свои цели, ребенок может с легкостью подняться на детскую горку и спуститься с нее. Он уже свободно передвигает стул, чтобы добраться до цели. Может преследовать кису и так далее.

Координировать свои движения получается еще не в полной мере. Они также плюхаются на «пятую» точку. Чтобы удержать равновесие нередко расставляют руки в стороны. Некая неповоротливость в движениях может продолжаться длительное время, но с каждым разом его движения становятся более уверенными.

Однако в 2 годика ребенок уже умеет управлять обеими руками. Он может поймать мячик с небольшого расстояния. Это время, когда он может сам рисовать и лепить простые формы из пластилина, лепного теста в виде колобков и колбасок. Оптимальный период знакомства с ножницами и работы с ними. Все манипуляции с ножницами должны осуществляться строго под наблюдением взрослых.

Упражнения для физического развития

Советы по физическому развитию в этом возрасте больше направлены на укрепление мышц спины, ног, а также укреплению костей. Кроме того, при грамотном подходе опорно-двигательный аппарат будет сформирован в последующем правильно. Ежедневно можно заниматься, используя три или четыре упражнения, по 15 минут для каждого.

• Детям второго года жизни жизненно важно учится сохранять равновесии. Не нужно ставить его на возвышенность. Достаточно расстелить на полу кусок небольшой по ширине ткани или бумаги и попросить ваше чадо пройтись по нему, не заступая за край. Процесс должен осуществляться в игровой форме. Можно использовать его любимые вещи, игрушки.
• Следующее упражнение направлено на развитие не только определенной группы мышц, но соревновательного духа. Сбор урожая в виде кубиков, разбросанных игрушек, пластиковых или деревянных фруктов и овощей. Попросите малыша за определенное время собрать предметы в корзиночку. В процессе игры, он будет совершать приседания и наклоны.

Когда он освоится в этой игре, можно усложнить задачу, и попросить его собрать предметы определенного цвета или фрукты или только овощи и так далее.

• Повторение движений животных, птиц и природы в целом. Можно попросить, чтобы он показал, как растет дерево, бежит ручей и так далее. Это оригинальные занятия на познание мира, себя. К тому же отличный способ посмеяться и весело провести время.
• Игры с мячом или фитболом подходят любому возрасту. Пинать ногами, кидать руками, ловить, выбивать и так далее. Совет: на начальном этапе при игре футбол лучше всего ходить, а не бегать.

Вербальное развитие

У детей двух лет происходит резкая смена речи. При этом положительная динамика постоянно прогрессирует. Некоторые малыши могут повторять за взрослыми небольшие стихотворения в 2-3 строчки. Другие, выговаривают только папа и мама.

Речевое развитие сугубо индивидуально. Не такая редкость, когда дети начинают говорить только к четырем годам. Замечено, в семье с двумя и более детьми, младшие начинают говорить раньше, и произносят звуки гораздо чище.

В среднем словарный запас ребенка в этом возрасте содержит около пятидесяти слов. К трехлетнему возрасту, он полоняется примерно, до двухсот слов. Коверканье звуков и слов с заменой местами слогов, опусканием звуков, в данный период является нормой. Например, он может говорить ни «минералка», а «генералка», ни врач, а «грач».

Если у детей в 3 года главным вопросом становится «Почему», то в два – «это что?». Чаще всего дети в этом возрасте говорят про себя в третьем лице, называя свое имя или без него. Он пытается составлять смысловые предложения, состоящие из 3-5 слов.

Он знает название некоторых животных, например, собака или кошка. При этом называет он их ласкательными, уменьшенными именами, «собачка», «киса».

Обращаясь непосредственно к близким, называет их по имени. Значит, он уже осваивает прямое обращение.

Он знает названия большинство потребляемых им блюд и напитков. Например, чай, молоко, сок, каша, суп и так далее.

Умения и навыки детей в речевом плане выражаются в первоначальных отличиях, антонимах. Например, кроха понимает понятие большого и маленького, высокого и низкого. Он также вполне может выполнять простейшие просьбы. Например, подать полотенец, стакан и так далее. Он способен показать на картинках знакомые предметы.

Упражнения для развития речи

Это прекрасный момент, чтобы познакомить свое чадо с миром сказок, стихотворений для самых маленьких и прочими интересными историями. Не стоит делать поблажку малышу, упрощая слова и говоря с ним на одном языке. Потому выбор остается за произведениями, предназначенными для самых маленьких. Там все описано простыми и доступными для его понимания словами.

Нелишним будет дать и разъяснения, если он что-то не понял. Читать нужно с выражением, четко и внятно, равно как и разговаривать. Возможно, на данном этапе это будет для него сложно, но именно так он узнает не только много слов, но и научится говорить правильно.

Уже в этом возрасте можно разучивать с малышом отличительные особенности, которые пригодятся в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. К примеру, читая сказку, можно сказать, что заяц всего боится, значит, он трусливый. Лиса — хитренькая, медведь – неуклюжий и косолапый и так далее.

Альтернативным вариантом, когда у родителей не хватает времени, выступают аудиокниги и детские песенки.

Одним из самых действенных способов является мотивация общения. Ее можно вызвать простыми вопросами. Например, попросить малыша рассказать, как прошел его день, чем он занимался. При этом необходимо давать ему время, чтобы он мог сформулировать свой ответ.

Многие родители забывают делать упражнения для артикуляции, способствующие улучшению произношения. Своеобразная гимнастика научит ребенка чувствовать свой язык, губы, небо:

• Посылать друг другу воздушные поцелуи;
• Пробовать удержать на кончике языка конфетку;
• Имитировать звуки знакомых предметов, сжимая, разжимая и вытягивая губы.

Это лишь простейшие упражнения, которые должны быть преподнесены малышу в игровой форме.

Мелкая моторика — ее значение, упражнения

Развитие ребенка в 2 года подразумевает овладение навыками, связанными с мелкой моторикой. Именно она напрямую влияет на формирование речи и правильное произношение слов, звуков. Кроме того, она отлично стимулирует мышление.

Малыши второго года жизни должны уметь:

• Держать в руке карандаш, ручку и рисовать «абстрактные рисунки» — каракули;
• Использовать крупные бусинки, нанизывая их на нитку;
• Наливать воду в кружку и переливать ее в более объемную емкость;
• Расстегивать и застегивать замок-молнию, а также пытаться застегнуть пуговицы.

Современные производители детских игрушек предлагают огромный ассортимент специализированного товара, направленного именно на развитие мелкой моторики у детей. Отличаются они своими безопасными материалами и качеством изготовления, а также делению по возрастным группам. Для каждого возраста имеется свои развивающие игрушки.

Родителям же можно выполнять несколько упражнений с детьми.

1. Катание пальчиками бусинок, камешков и других мелких предметов по поверхности. Нужно поочередно менять палец.
2. Пальчиковые танцы по столу, хождение. Нужно поочередно менять руки и увеличивать скорость перемещения.
3. Рисование, в том числе и пальчиками, лепка, игры в пазлы-вкладыши, шнуровки, логические конструкции с отверстиями.

Познание мира, эмоции и социум

В этом возрасте детки уже не прячутся за мамину юбку, а с удовольствием могут пойти на контакт, особенно со своими сверстниками. Но существует разница между социальным и эмоциональным развитием девочки и мальчика.

Девочки более спокойны и уравновешены, в то время как мальчики подвижны и более проворны.

У маленьких представительниц слабого пола очень развито воображение. При этом они могут подолгу заниматься одним делом. Мальчишки же, терпеть не могут длительные занятия. При этом длительность у них означает больше пяти минут. Они не особо интересуются творчеством, что, несомненно, влияет на речь на ранней стадии развития вербального общения.

Девочки особо зависимы не только от мамы, но и от мнения взрослых. Будущим «воинам» все равно, что о них подумают окружающие и стараются проявить самостоятельность, как можно раньше.

Оценка взрослых тоже отличается в зависимости от пола ребенка. Если нужно понравиться девочке, то необходимо сделать ей комплимент, позволить поиграть со своей вещью и угостить вкусненьким. А вот с мальчиком придется поиграть и в войнушки, и в пираты, а еще научить чему-то новому, мужскому.

Одинаково у них одно, оба в этом возрасте осознают половую принадлежность. Мальчики носят брюки, шорты, а платье и юбочки надеть не могут. Девочки же наоборот предпочитают платья и понимают, когда они вырастут, будут похожи на маму.

Взрослым нужно знать, что дети в этом возрасте эмоционально восприимчивы. Потому любое их начинание нужно поддерживать своим одобрением, похвалой. Им нужно помогать решать конфликтные ситуации, так как именно сейчас они приобретают первый опыт социального общения.

Капризы ребенка обусловлены тем, что примерно до пяти лет они просто не способны контролировать свое внимание, память и мышление. Он не может описать не свое эмоциональное, ни психологическое состояние. Они очень быстро перенимают поведение окружающих, потому важно, чтобы вокруг него создавались благоприятные, положительные условия.

Мастерство самообслуживания и поводы для беспокойства

Вроде бы это уже и не беспомощный младенец, но в тоже время, назвать его большим тоже не получается. Однако общие навыки того, что он самостоятельно может делать, все же есть.

Он может кушать ложкой, мыть сам руки и умывать лицо. Пытается чистить зубы, правда, под присмотром родителей. Он помогает по хозяйству, чувствуя себя приобщенным к семейным делам. Он способен сам надеть на себя некоторые вещи.

Существуют некоторые рекомендации родителям, на что нужно обратить внимание и проконсультироваться с врачом:

• Если ребенок не реагирует на просьбы или относится к ним не совсем нормальным образом;
• Если малыш в 2 годика не пытается произносить слова;
• Если он не пытается общаться с другими детьми.

Однако это может быть обусловлено плохим самочувствием, воспалительными процессами. Несмотря на обилие информации, диагностировать любое заболевание самостоятельно, противопоказано.

Автор статьи

Алёна Кириленко

Алена является постоянным экспертом портала PupsFull. Она пишет статьи о психологии, воспитании и обучении и играх для ребенка.

Написано статей

103

Рейтинг автора

5

pupsfull.ru

что должен знать, уметь и говорить ребёнок

Дети, несомненно, являются главными для своих родителей, которые заботятся о них, ревностно охраняют и учат новому. Каждых маму и папу волнует вопрос о том, что должен уметь ребёнок в определенном возрасте. Естественно, абсолютного перечня всех навыков и умений не существует, ведь каждый малыш обладает уникальным набором качеств, неповторимыми свойствами характера, склонностями к тому или иному виду познания и деятельности, а также особенным интеллектуальным развитием.

Следует понимать, что человек, пусть ещё и маленький, индивидуален, а одним детям с лёгкостью удаётся то, до чего другим ещё расти, некоторые малыши знают больше, чем остальные их ровесники. В этом нет ничего плохого и далеко не обозначает какую-либо заторможенность в развитии или другие проблемы. Однако все же существует относительный список, включающий в себя минимальное количество навыков, которыми должен обладать малыш в определённом возрасте.

Физическое развитие ребёнка в два года

Как известно, физическое и психическое развитие детей, особенно в раннем возрасте, тесно связаны, и чтобы в умственной деятельности появлялся какой-либо прогресс, физическая активность должна быть достаточно хорошо скоординирована и разнообразна. Именно в возрасте двух-трёх лет у маленьких детей ускоряется процесс развития во всех областях, и их действия становятся сознательнее, плавнее и увереннее. Существует следующий ряд навыков, характерных для детей в возрасте двух лет.

• Появление способности к преодолению различного рода препятствий. Для детей этого возраста более характерно перепрыгивание вставшего на пути предмета, чем его обход.
• Двухгодовалые дети умеют прыгать на месте и сохраняют при этом равновесие.
• Происходит плавный переход с обычного шага на быстрый бег.
• Познаёт принцип движения по лестнице и умеет переставлять ноги на ступеньках.
• Соблюдая некоторую осторожность, малыш начинает ходить по тротуару или другой вытянутой плоскости, не держа при этом полностью равновесия, однако, усердно пытаясь его сохранить.
• У многих детей именно в этом возрасте проявляются творческие наклонности, например, к танцам. Они начинают не просто активно двигаться под громкую и энергичную музыку, но и проявляют чувство ритма.
• Мелкая моторика малыша развивается в процессе перелистывания страниц книги. Поначалу своими пальчиками дети захватывают по несколько страниц сразу, однако, с каждым днём становятся всё аккуратнее, повышая свои навыки.
• С удовольствием берёт в руки карандаш, изображая при этом неровные горизонтальные и вертикальные линии. Продолжительность этих занятий делает для чада доступнее такие понятия, как круг, квадрат и треугольник. Ближе к двум с половиной годам, ваш сын или дочь уже будут способны изображать элементарные геометрические фигуры.

Радуясь успехам, родители слишком полагаются на развитое детское понимание окружающего мира. В этом и кроется главная опасность. Ведь энергии в малышах хоть отбавляй, а вот чувство страха, опасения и осторожности с аккуратностью почти отсутствуют. Поэтому так важно неотлучно находиться с ним на протяжении всего времени, в противном же случае результаты могут быть непоправимыми: дети часто прыгают со слишком высоких для их возраста сооружений, разогнавшись, не успевают вовремя остановиться и неизбежно врезаются в препятствия и, разумеется, не умеют контролировать длину и силу своего прыжка.

Чтобы избежать неприятных последствий подобных развлечений, необходимо вовремя останавливать непоседу, говорить с ним о многих вещах.

Мелкая моторика

Развитие моторики, несомненно, является основополагающим фактором того, на каком уровне будет владеть речью ваше чадо. Именно поэтому различным играм с перекладыванием маленьких предметов требуется особенное внимание. Разумеется, подобной деятельностью дети могут заниматься лишь в присутствии взрослого, контролирующего их, ведь в это время малыши хотят познавать всё больше и больше, а поэтому нередко тянут в рот, всё, что попадается под руку.

Элементарными упражнениями, направленными на развитие мелкой моторики, являются:

• Способность рисовать с помощью карандашей или красок.
• Пользоваться строго предназначенными для детей ножницами, правильно держать их, а также совершать попытки к разрезанию бумаги.
• Перебирать бусины, нанизывать их на нить. Некоторые родители немного переоценивают способности своих детей, поэтому необходимо отметить, что размер бусин должен быть достаточно большой, а верёвка толстой.
• Двухгодовалые дети с уверенностью и полной самостоятельностью застёгивают молнии на своих курточкам и кармашках, прекрасно тренируя при этом мелкую моторику.
• Наполнять лёгкие и небольшие сосуды водой, а также выливать её.
• Мять размягчённый пластилин, пытаться вылепить из него какие-либо предметы, фигуры.
• Неумело, но прилагая огромные усилия, малыши начинают пытаться застёгивать пуговицы.
• Также прекрасным упражнением для развития моторики являются занятия со специальными развивающими играми, в которых требуется вставить фигуры в подходящие для них отверстия.

Речевые и познавательные навыки

В 2 года дети становятся все интереснее, ведь пытаются отражать всё, что видят и о чём думают, с помощью речи. В среднем их словарный запас составляет меньше сотни слов, хотя каждый день малыши стараются его пополнить, узнавая что-то новое, учась говорить, что любят, а что им не нравится, называть людей по именам, а также произносить много непонятных слов, значение которых порой бывает трудно угадать. В любом случае к дикции в данном возрасте придираться не стоит, важно лишь то, что дети проявляют инициативу.

Особенностью развития речи и сознания в целом является и то, что все чаще дети начинают задавать различного рода вопросы вроде: «а где папа?», «что это?» и так далее. Интересно, что именно в этом возрасте малыши начинают подмечать отсутствие каких-либо предметов.

Во избежание появления беспокойства у родителей, чьему малышу уже 2 года, а он ещё не говорит, следует отметить, что, во-первых, это не значит заторможенное развитие, а во-вторых, ещё меньше нужно беспокоиться, если чадо — мальчик. Ведь официальная статистика показывает, что девочки почти всегда начинают разговаривать раньше.

Если же вы хотите, чтобы отпрыск заговорил как можно быстрее, то постарайтесь больше заниматься с ним, задавая различного рода вопросы о названии какого-либо предмета, о том, где он находится, читайте малышу сказки и смотрите обучающие мультфильмы. Эффективно будет отвести ребёнка в центры, где посредством игр с другими детьми и помощью специалиста дети начинают заговаривать довольно быстро.

Минимальный набор навыков

Подводя итоги, можно сказать, что минимальный набор навыков, касающихся речевого развития, которыми должен владеть двухгодовалый малыш, выглядит следующим образом:

• Практически все звукоподражания начинают заменяться полными словами. Например, если раньше малыш говорил «гав» при виде щенка, то сейчас в его речи должно появиться слово «собака».
• Часто пытается воспроизвести слова за взрослыми, персонажами мультиков, которые он смотрит, хотя и не всегда понимает смысл сказанного.
• Любопытничает и задаёт вопросы обо всём, что его окружает.
• Начинает говорить о себе порой в третьем лице.
• Учится составлять слова в элементарные предложения. Для развития этого навыка чаще спрашивайте у ребёнка, как прошёл его день, понравилась ли ему прогулка, что он ел и где гулял.
• Не только может называть окружающие его предметы, но и пытается описать их свойства. Может описывать движения и действия.
• В сознании двухлетнего начинает зарождаться понимание антонимов, то есть слов, противоположных по своему значению. Полезным будет представлять малышу предметы, сильно различающиеся по размеру и свойствам, учить его выявлять их различия.

Развитие речи в первую очередь зависит от того, насколько много малыш слышит внятную и правильную речь взрослых, а также от уровня развития мелкой моторики.

Эмоциональное и социальное развитие

Разумеется, то, как эмоционально будет вести себя чадо, зависит исключительно от его особенностей. Именно в это время формируется характер малыша. Кто-то становится более непоседливым, кто-то же может сосредоточенно возиться с игрушками на протяжении долгого времени. Предугадать, как будет социализироваться ваш сын или дочь, каково будет их поведение, очень сложно. Однако существуют общие характеристики данных процессов, свойственные детям в возрасте двух лет.

• Детям свойственно проявление ярких эмоций при встрече нового человека или же знакомстве с невиданным до этого объектом.
• У двухгодовалых детей можно заметить такие хорошо выраженные эмоции, как недовольство и радость. Их малыши проявляют при попытках осуществить какое-либо задуманное действие.
• Дети становятся требовательнее, часто бывают капризны и могут делать некоторые запрещённые вещи нарочно.
• При знакомстве с людьми часто прячутся за родителей, к которым очень привязаны, однако, проявляют интерес к окружающим.
• Начинают заводить знакомства со своими сверстниками, пытаются найти друзей.
• В два года, когда начинается активное познание окружающего мира, дети редко могут усидеть на одном месте. Если раньше малыш часами увлечённо копался в песочнице и наблюдал за тем, что делают дети постарше, то в данном возрасте он, скорее всего, будет носиться по всей площадке, исследуя новые места для игр.

Многие родители желают привить дисциплину детям уже с этого возраста. Большинство попыток остаются безуспешными. Какие бы санкции вы ни применяли и сколько бы ни объясняли вред от того или иного действия малыша, он будет непреклонен. Единственным способом отучить его от чего-либо является поощрение за хорошее поведение и исполнение ваших просьб. Важно помнить, что в два года дети обожают подражать взрослым, поэтому следить за своим поведением просто необходимо. Например, если в доме вы не разговариваете на повышенных тонах, то и дети не станут кричать и слишком много капризничать.

Также не следует в два года возить малыша с собой в длительные путешествия. И никогда не обманывайте его и не хитрите. Обещали дать шоколадку за то, что помоет ручки после прогулки — будьте любезны. Если же он заметит, что что-то идёт не так и его попытались перехитрить, то в последующем к какому-либо компромиссу или договорённости прийти будет очень сложно.

Уровень самостоятельности

С этого возраста малышей уже начинают приучать к правилам личной гигиены. Они знают, как пользоваться зубной щёткой и самостоятельно направляются к раковине, чтобы помыть руки перед приёмом пищи.

Многие действия дети начинают осуществлять без помощи взрослых, однако, в случае больших неудач, им требуется поддержка со стороны родителей.

В общих чертах перечень всех навыков, в которых проявляется самостоятельность малыша, выглядит следующим образом:

• старательно удерживает в руке столовую ложку, донося еду до рта не пачкаясь;
• учится умываться и приучается к мытью рук;
• не без помощи родителя, но по большей части самостоятельно чистит ротовую полость;
• начинает готовиться к прогулке без посторонней поддержки, натягивая шапку, варежки;
• предпринимает попытки к надеванию и других вещей, вроде колготок или штанов, однако, чаще всего путается;
• практически идеально приучен к горшку, но для некоторых детей остаётся сложным контролировать свои ночные потребности.

Как уже было сказано, все дети развиваются по-разному, у каждого есть определённые индивидуальные качества и свойства характера, предопределяющие его поведение. Однако, если вы считаете, что у вашего ребёнка существуют какие-либо отклонения или заторможенность, то не будет лишним проконсультироваться со специалистом, чтобы избежать дальнейших проблем. Важным является уделять как можно больше времени малышу, подталкивать его к познавательной деятельности, знакомить его с ровесниками. Чем больше усилий вы приложите сейчас, тем меньше хлопот возникнет при нахождении отпрыска в саду, уровнем его коммуникации в школе и трудностями в характере.

mama.guru

Что должен уметь ребенок в 2 года: речь, умения, интересы

Тема о том, что должен уметь делать ребенок в 2 года, мне очень близка и актуальна, так как мой младший ребенок сейчас именно в таком возрасте. Сыну теперь чуть больше двух лет. Давайте вместе посмотрим, все ли умеют наши двухлетние дети из того, что им положено уметь по нормативам физиологии, психологии и педагогики.

Ребенок в 2 года уже многое умеет и знает. Он буквально каждый день узнает, осваивает и «выдает» нам что-то новое.

Также в этом возрасте дети активно проявляют интерес к другим деткам. Они хорошо идут на контакт, совместно играют, например, в песочнице.

При совместных играх на детской площадке мамы вольно или невольно сравнивают умения и навыки ребят одного возраста. При этом нельзя не заметить, что дети одного возраста могут достаточно сильно различаться по физическому и психическому развитию.

И вполне резонно родители задаются вопросом: «А что же на самом деле должен уметь ребенок в 2 года? Достаточен ли уровень умений и навыков у моего ребенка или он в чем то отстает?»

Ранний дошкольный период наполнен различными сенситивными периодами. Сенситивными называют периоды, когда ребенок овладевает какими-либо навыками очень легко, без особых усилий.

То есть, в конкретном возрасте для ребенка создаются наиболее благоприятные условия для освоения определенных новых видов деятельности и психических процессов. Если по какой-то причине будет упущен этот момент интереса и тяги к какому-либо действию, ребенку придется очень тяжело наверстывать упущенное.

На первом году жизни ребенок познает мир, развивая слуховые и тактильные ощущения.

На втором и третьем году приходит сенситивный период для развития речевых способностей.

Также двухлетний ребенок активно интересуется мелкими предметами, тренируя моторику пальчиков и рук. Это важно для развития речи и подготовки руки малыша к письму.

Родители не могут повлиять на время возникновение и продолжительность сенситивных периодов. Но они могут постараться создать условия для реализации внутренних жизненных импульсов малышей, что потом закрепится в жизни как навык.

Например, дети в 2 года тянутся помогать родителям в их ежедневных делах – в уборке, в приготовлении пищи, в стирке и т.д.

Если в этот момент отмахнуться от их помощи, не поддержать их интерес, то в дальнейшем не ждите, что малыш будет убирать, например, за собой в своей комнате. Потом придется обучать его этому, принуждая, что ни взрослому, ни ребенку не понравится.

Поэтому в этом возрасте важно заметить интерес, поддержать его, закрепить, создав «ситуацию успеха». Если малыш что-то сделал самостоятельно, даже не очень умело, отметьте, что все получилось на отлично, похвалите и поощрите его.

В дальнейшем ребенок постепенно отточит этот навык и станет вам полноценным помощникам.

Но главное не то, что вы растите себе помощника. Важно, что так вы его готовите к дальнейшей самостоятельной жизни, где не всегда рядом находится мама.

Физическое развитие

Параметры роста и веса двухлетних мальчиков и девочек могут отличаться. Масса тела мальчиков в среднем варьирует от 12 до 13,5 кг, а у девочек – от 11 до 13 кг. Средний рост мальчиков в 2 года составляет от 84 до 89 см, а девочек – от 83 до 87,5 см.

На втором году жизни масса тела ребенка увеличивался ежемесячно на 200 – 250 г, рост – на 1 см. После 2-х лет, в течение третьего года жизни темпы физического развития деток, как правило, снижаются.

За весь третий год жизни ребенок в среднем поправляется на 2-2,5 кг и подрастает на 7-8 см.

Отчасти это связано с тем, что в этом возрасте дети становятся более физически активными, подвижными. Большая часть энергии уходит на обеспечение этой активности и совершенствование внутренних органов и систем, а не на увеличение роста и веса.

В этом возрасте отличия мальчиков и девочек становится все больше.

Мальчики заметно крепчают по сравнению с девочками. Да и поведение их отличается.

Мальчики предпочитают подвижные и активные игры, бесстрашно залазят на высокие горки, «лазанки» или турники. Гоняют на машинках-каталках, самокатах, беговелах и т.д.

Девочек привлекает более спокойные виды деятельности. Их занимает мелкая моторика, игры с песком, рисование, лепка.

Девочки также не прочь погонять на самокате или велосипеде, но движения их более осторожные.

Несомненно, на поведение влияет не только пол, но и темперамент, а также особенности воспитания, гены. Поэтому встречаются и мальчики спокойные и осторожные, и девочки со взрывным характером и с энергией чуть ли не атомной бомбы.

Грубая моторика, координация

Ходьба. Малыш в 2 года перемещается быстро и довольно уверенно. Но будьте готовы, что детки такого возраста еще часто падают, так как координация движений у них еще совершенствуется.

Также центр тяжести у детей в 2 года еще смещен кверху (у них большая голова, длинное туловище и относительно короткие ноги).

Дети в 2 года могут:

• резко останавливаться и менять направление при ходьбе;
• двигаться «задним ходом», боком, приставными шагами;
• ходить на носочках;
• ходить по бордюру, узкой полоске или невысокому бревну, удерживая равновесие;
• перешагивать невысокое препятствие;
• сочетать при ходьбе другие движения: пригнуться, наклониться за предметом, повернуть корпус, встать на носочки, выполнять движения руками, держать предмет в руках во время движения.

Во время ходьбы малыши уже не делают широкие шаги, раскачиваясь из стороны в сторону, не ловят расставленными руками равновесие, а опускают руки вниз.

Бег. Этот навык деткам еще придется совершенствовать. Детям при беге еще трудно изменить траекторию и остановиться. Они легко теряют равновесие, частенько падают, спотыкаются.

Подъем по ступенькам. На детских площадках и в доме дети любят «покорять лестницы». Они могут не только подниматься по ступеням, но и спускаться. Только при этом их нужно страховать.

Поначалу детки поднимаются и спускаются приставными шагами, но к двум с половиной годам они уверенно ступают на каждую ступеньку одной ногой, правильно чередуя ноги.

Прыжки. С прыжками все индивидуально. Одни дети легко осваивают к 2 годам прыжки (поначалу только на двух ножках на твердой поверхности) и быстрый бег без падений. У других с этим возникают сложности до 3-х и даже до 5-и лет.

Но в рамках средней нормы ближе к трем годам ребенок способен нормально прыгать на двух ногах и несколько раз может подпрыгнуть на одной ноге, держась за руку взрослого.

Почему с прыжками не все так просто? Потому что для приобретения этого навыка требуются крепкие мышцы ног, стоп, спины, координация движений, а также определенный уровень развития психических процессов для осмысления задания.

Только при хорошем развитии всех перечисленных функций ребенок может хорошо прыгать, координируя свои движения.

Соответственно, если ваш ребенок хорошо прыгает, в том числе на одной ножке, значит, у него все хорошо с физическим и психическим развитием.

Игры с мячом. Ребенок в 2 года может пинать мячик, поворачиваясь в сторону того, с кем играет. Он пытается бросать и ловить мячик двумя руками с небольшого расстояния. Бросает мяч в ящик или корзину для игрушек.

Езда на самокате или трехколесном велосипеде. Многие дети к двум годам уже умеют ездить на устойчивом самокате (где спереди два колеса). А вот крутить педали велосипеда в 2 года умеют далеко не все. Чаще всего этим навыком детки овладевают 3-м годам.

Познания и навыки

В 2 года дети знают от 4-6 (иногда до 8-и) основных цветов. Могут группировать предметы по цветам и оттенкам (например, выбрать красные кубики, найти самый светлый или самый темный предмет).

Они отличают предметы по другим признакам: большой-маленький, теплый-холодный, легкий-тяжелый, высокий-низкий, гладкий-колючий.

Могут узнавать предметы наощупь. Например, если игрушки, кубики, мячики поместить в мешочек и попросить малыша назвать и достать определенный предмет, то он сможет наощупь найти этот предмет в мешочке.

Двухлетки различают основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб). Они способны найти эти фигуры в окружающих предметах (тротуарная плитка, колесо машины и т.д.).

Также двухлетние дети различают понятия «один» и «много».

В этом возрасте детки активно осваивают счет, показывают на пальцах, сколько им лет, пробуют считать во время игры в прятки, чаще невпопад.

В возрасте двух лет дети тянутся к мелким предметам. Этот возраст – сенситивный период для развития мелкой моторики.

Вместе с мелкой моторикой развивается и речь, так как зоны в головном мозге, отвечающие за речь и мелкую моторику, находятся рядом и тесно взаимодействуют. Когда работает одна зона, то параллельно включается в работу и соседняя.

В этом возрасте дети, как правило, двурукие. Они могут работать (есть, рисовать, бросать мячик) примерно одинаково как левой, так и правой рукой.

Двухлетние малыши уже умеют хорошо держать карандаш или ручку, рисуют линии или неровные овалы. Могут нарисовать «головонога» – это типичный рисунок человечка двухлетнего ребенка.

У них отлично получается ставить кляксы кисточкой с красками, рисовать пальчиковыми красками.

Особенно нравится деткам в два года заниматься с пластилином или соленым тестом. Они способны слепить колбаску или неровный шарик. Охотно ставят штампы или формочки на плоские кружки пластилина.

Популярный сейчас космический песок также для двухлеток – отличная игра. Это своеобразная альтернатива песочнице в холодное или дождливое время года.

Дети в два года могут самостоятельно лепить куличики, украшать их и с чувством исполненного долга и глубокого удовлетворения от своей значимости «скармливать» их родителям.

Дети могут нанизывать крупные бусины на шнурок, складывать паззлы из 2-4 деталей. Они отлично играют с крупами, орехами, каштанами, желудями фасолью, рисуют пальчиком по манке, рассыпанной на подносе.

В два года детки все чаще задают вопросы «где?», «когда?», «зачем?» и уже гораздо реже интересуются – «что это?».

Двухлетним детям вполне по силам выполнить по просьбе родителей несколько последовательных действий. Например, для них вполне понятны и выполнимы команды «пойди на кухню и принеси мне полотенце» или «возьми трусики в ящике комода и принеси мне, мы будем их надевать».

Два года – это возраст «разрушений». Все надо сломать, разобрать, изучить устройство изнутри. И это нормально, что дети стараются разобрать игрушку или другой предмет, чтобы изучить их.

Двухлетки умеют дуть в дудочку, в трубочку в стакан с водой, надувать мыльные пузыри.

Если эти навыки ваш ребенок еще не освоил, срочно наверстывайте упущенное. Это не только возможность для малыша получить кучу положительных эмоций, но и навык, который во время болезни поможет ему быстрее избавиться от кашля, отличная дыхательная гимнастика в игровой форме.

Социально-бытовые навыки

У двухлетних малышей обязательно наступает период «Я Сам!» У кого-то раньше, а у кого-то позже наступает момент, когда малыш стремится все сделать самостоятельно.

Список того, что ребенок умеет делать в 2 года в плане самообслуживания в быту, зависит от того, насколько родители смогли поддерживать и развивать его самостоятельность.

Правильно поступают мамы, которые дают возможность малышу сделать все самостоятельно, измазаться, где-то устроить беспорядок, «потратить зря» кучу маминого времени на ожидание и «ликвидацию последствий» этой деятельности.

Другими словами, не ограничивайте самостоятельность малыша, помогайте ему справиться с неудачами, миритесь с беспорядком, который неизбежен при этом.

Что делать, измазанная мордашка и одежда ребенка, каша на столе и на полу, когда он учится есть самостоятельно, не на ту ногу надетая обувь, две ноги в одной штанине, когда он одевается, грязная раковина, когда малыш учится самостоятельно умываться и чистить зубы – этапы жизни, которые «перескочить» нельзя!

И закончится все это безобразие тем быстрее, чем раньше вы позволите своему малышу все делать самостоятельно. А не позволите – тогда не жалуйтесь, что кормить, одевать и умывать чадо маме приходится чуть ли не до совершеннолетия.

Как правило, детки в 2 года умеют:

• самостоятельно держать ложку,
• более ли менее аккуратно кушать ложкой,
• пить из чашки,
• мыть руки (намыливать, тереть ладони),
• умывать лицо,
• чистить зубы (с помощью родителей).

Они могут самостоятельно нести перед собой небольшую табуретку, передвигать ее, чтобы взобравшись, достать до стола или полочек, что повыше.

Также дети в 2 года могут открывать и закрывать дверь, поворачивая ручку. Знают предлоги «в»/«на»/«под»/«за»/«рядом с». Например, им вполне понятны словесные конструкции «поднять машинку под столом», «взять игрушку в ящике под кроваткой» и т.д.

Двухлетние дети знают почти все части тела человека (ноги, руки, голову, шею,  живот, колени, пальцы), могут их показывать или совершать действия, связанные с частями тела. Например, они могут понять и выполнить команды «подними ногу», «наклони голову», «закрой глаза», «не чеши ушко».

Дети в этом возрасте способны самостоятельно надевать/снимать шапку, варежки, шорты, трусики, кофту. Могут застегивать и расстегивать молнию, пуговицы. Пытаются обуваться, но еще часто путают, на какую ногу нужно надеть ботинок.

Также дети в 2 года умеют вытирать тряпкой со стола или с пола разлитую жидкость. Могут отнести  горшок на место, посуду к мойке, грязную одежду в стиральную машину, аккуратно поставить на место обувь, положить в нужное место или повесить на стульчик свою одежду.

В этом возрасте дети уже способны контролировать свои физиологические потребности и должны проситься на горшок (хотя бы через раз!). Ночные потребности еще часто остаются без контроля.

Подражание

В этом возрасте детки подражают взрослым, копируют их действия. Малыши активно проявляют интерес ко всем делам, что делают мамы и папы.

Они с большим желанием пытаются помочь маме в уборке, приготовлении пищи, в загрузке стиральной машины и развешивании одежды, уборке пастели. Папе помогают чинить что-либо, хватаются за молоток, отвертки.

Этот интерес со стороны ребенка нельзя игнорировать или пресекать. Правильное поведение родителей в этом отношении позволяет им начать трудовое воспитание без принуждения и навязывания своих правил.

Сюжетно-ролевые игры

В этом возрасте дети уже играют в сюжетные игры, повторяя с игрушками то, что с ним происходит в жизни или повторяя действия родителей. Например, ребенок кормит куклу, высаживает ее на горшок, укладывает спать, возит в коляске. Или берет машинку и проговаривает, что мы едем в магазин или к бабушке.

Очень интересно наблюдать за детишками в этом возрасте в момент их самостоятельной игры. Более того, во время детской игры можно со стороны посмотреть на модель взаимоотношений в вашей семье. Если ребенок часто ругает куклу или даже шлепает ее, то эту модель поведения показали ему взрослые.

Также в этом возрасте у малышей хорошо работает фантазия.  Они могут выстроить кубики в ряд и, представляя, что это поезд, везти их по столу. Или воображать, что коробка – это гараж для машинки.

Особенно увлекательна для них игра с «посудками». Причем, как для мальчиков, так и для девочек. Они устраивают чаепитие, варят кашу или суп для игрушек, родителей.

Уже в двухлетнем возрасте малыши способны сами выстраивать сюжетную линию игры, выбирать подходящих персонажей, использовать предметы-заменители (коробка – гараж, кубики – вагончики поезда).

Речь

Развитие ребенка в 2 года часто идет неровно, скачкообразно. Бывает так, что ребенок преуспевает в физическом развитии, а речевое развитие запаздывает.

Не редкость случаи, когда ребенок некоторое время может мало говорить, а затем выдать сразу предложения из двух-трех слов. Также некоторые малыши в два года способны говорить развернутыми предложениями, выдавать стихи. Все индивидуально.

Дело в том, что до трех лет речь малыша развивается сразу по нескольким направлениям:

• закладывается способность связно выражать мысли;
• формируется понимание речи;
• накапливается словарный запас;
• осваиваются правила построения фраз;
• формируется правильное произношение звуков.

В среднем словарный запас ребенка в два года включает 100-200 слов. К трем годам он может пополниться до 500 слов.

Причем, лепетные слова в один слог тоже считаются словами и входят в это число, ведь ребенок в этом возрасте еще может их употреблять. И это та основа, из которой  впоследствии будет формироваться полноценное слово.

В два года ребенок в основном общается фразами из двух-трех слов. Эти фразы могут быть небольшими, бытовыми, с неполным (лепетным) словом, с указательными жестами. Например, ребенок говорит «идем гу» или «идем лялять» вместо «идем гулять», «дай мока» вместо «дай молока».

В этом возрасте кроха может коверкать звуки и слова, менять слоги местами, проглатывать слоги или звуки, смягчать звуки. Это норма в этом возрастном периоде.

Ребенок в этом возрасте уже гораздо реже называет себя по имени и определяет себя как третье лицо («Дай Насте»), а чаще говорит местоимениями первого лица: «я», «мне».

Ребенок узнает близких родственников и говорит их имена. Также малыш отвечает на вопрос «Как тебя зовут?», называя при этом свое имя, а часто – даже фамилию и отчество в безбожно исковерканном виде.

Появляются первые навыки этикета и вежливости. Ребенок говорит: «привет», «пока», «спокойной ночи», «спасибо», «пожалуйста».

Ребенок может отвечать на вопросы о прошедших событиях: «где ты был?» – «у бабушки», «что кушал?» – «суп».

Социализация личности

К двухлетнему возрасту ребенок тянется к общению с другими детьми. И даже если ребенок еще слабо говорит, у него есть свои способы завязывания знакомства, приглашения другого ребенка в игру.

Например, дети часто берут другого ребенка за руку, трогают какую-то деталь его одежды, проявляя таким образом интерес, или протягивают игрушку, как посыл «давай поиграем».

У них формируется свое представление о том, как нужно вести себя в коллективе. Кто-то интуитивно, кто-то «на горьком опыте» начинает понимать, что лучше делиться игрушками, если хочешь быть принятым в компанию и поиграть с игрушками другого ребенка, что не стоит драться, потому что можно получить сдачи.

В 100% случаев без «конфликтов в песочнице» в этом возрасте не обходится. Что поделать, социальный опыт сам по себе не появляется, а формируется в процессе общения с окружающими!

Процесс налаживания взаимоотношений со сверстниками будет проходить проще, если в семье ребенок видит доброжелательное, спокойное общение всех членов семьи.

Также процесс формирования социального опыта пройдет менее болезненно, если родители покажут ребенку способы мирного разрешения конфликтов и нахождения компромисса в общении с окружающими.

Например, покажите ребенку, что можно не выхватывать у ребенка свою игрушку обратно, а предложить на время поменяться игрушками, поиграть с его игрушкой. Так учатся делиться сразу два малыша.

Обратите внимание: более эффективно все это не рассказывать ребенку, а именно показывать, своим личным практическим примером.

Выше мы говорили про физические различия двухлетних детей разного пола. Социальное поведение мальчиков и девочек в этом возрасте также заметно отличается.

Примерно в 2-3 года дети начинают осознавать свою принадлежность к определенному полу. Девочки понимают, что они похожи на маму, могут и любят наряжаться. Мальчики понимают, что они похожи на папу, и считают, что когда они вырастут, то будут сильными, смелыми и будут все уметь. Они выбирают «мужские» увлечения (технику, оружие, спортивные игры).

Девочки любят играть с «человекообразными» игрушками – куклами, реже с животными.

Мальчики чаще предпочитают играть с техноморфными игрушками  (транспорт, конструктор, оружие).

Различия проявляются не только в пристрастии к разным занятиям, но и в поведении и в общении с окружающими.

Мальчики более активны, самостоятельны, действуют импульсивно, быстро теряют интерес к занятиям, меняют деятельность, иногда бывают агрессивны.

Девочки более спокойны, аккуратны, внимательны, быстро включаются в процесс, игру и дольше сохраняют интерес к одному виду деятельности.

Девочки лучше справляются с шаблонными, однотипными заданиями.

Мальчики же часто мыслят нестандартно, «креативят».

Девочки часто задают вопросы взрослым с целью завязать общение, установить контакт. Им важно внимание, общение.

Мальчики задают вопросы взрослым для получения конкретной информации. Другими словами, мальчики нацелены на информацию, а не сам контакт.

Девочки оценивают окружающих по отношению их к себе. Чтобы заслужить внимание девочки, ее нужно похвалить, сделать комплимент, что-то ей подарить.

Мальчики оценивают окружающих по их умениям. Они тянутся к тому человеку, который покажет им что-то новое, интересное, обучит чему-либо, поиграет с ними в игры.

Возраст проверки на прочность

Я в шутку называю возраст двух лет возрастом проверки на прочность. Причем, на прочность проверяется все – игрушки, твердость маминого характера и серьезность ее решения, установленных правил в семье. И, конечно же, на прочность проходит жесткую проверку родительское терпение.

Дети часто в этом возрасте или чуть раньше двух лет начинают требовать, пробовать добиваться своего истериками и слезами.

Всем знакомы истерики  в магазине… Истерики за столом… Истерики перед горшком… Истерики из разряда «не буду спать, пойду гулять»… И стоит им хоть раз понять, что это работает, то тогда плач и слезы станут средством в достижении любых целей.

Этот возраст хорош тем, что с двухлетками можно и нужно общаться на равных. Они отлично понимают, когда им объясняешь и предупреждаешь заранее, проговариваешь ситуацию.

Например, все тот же супермаркет, когда малыш хочет и хватает все подряд. Как избежать истерик в связи с тем, что все это ему не купят?

Перед походом в магазин с ребенком договариваемся, что сегодня мы покупаем тебе что-то одно. Если ребенок в магазине все-таки истерит, то мы оставляем все покупки и уходим (на крайний случай в этот день продукты первой необходимости можно попросить купить родственников или соседей).

Таким образом, малыш усвоит урок и, скорее всего, больше проверять это правило не будет. Или проверит еще раз. Если опять не сработает, он не получит желаемое, то урок будет усвоен.

Он, конечно, может попробовать другие способы достижения целей, например, просьбы, но об этом уже другой разговор.

Важно помнить, если есть какое-либо правило (есть только на кухне, мыть руки после прогулки, смотреть мультики полчаса, не есть сладости до обеда), то это правило другим членам семьи нарушать тоже нельзя.

Ребенку нельзя объяснить, что папа может кушать за компьютером в комнате, а с него другой спрос, потому что он маленький. Такую дискриминацию он вам не простит и верить перестанет.

Также дети в два года часто проверяют реакцию родителей на их шалости. Например, вот я тебе вылью молоко из стакана или воду из ванны на пол, посмотрим, что ты будешь делать. Реакция мамы в формате громкого крика на это только позабавит ребенка.

Наказание такому малышу трудно придумать и объяснить. Наиболее эффективное поведение мамы – показать шалуну, что, кто сделал беспорядок, тот и убирает его. Любые лужи, сделанные «назло», должен убирать виновник.

Как бы ребенок не размазывал это молоко по всей кухне, потерпите один или два раза. Проявив настойчивость и выдержку, вы больше к этой теме вы не вернетесь. Сдадитесь, пойдете на поводу у шалуна – держитесь, шалостей «назло маме» насмотритесь вдоволь.

Детям в два года очень важны так называемые ритуалы – моменты, которые повторяются изо дня в день. Например, ребенок после сна всегда первым делом завтракает, затем умывается и чистит зубы, затем идет на прогулку.

Когда ребенок знает, что за чем он будет делать, он ощущает чувство защищенности, предсказуемости. «Все по плану» так сказать, все идет своим чередом, все спокойно.

Если ритуалы повторяются, у ребенка формируется своя картина мира с установленными, знакомыми правилами и четким порядком. Но когда этот порядок нарушается, например, ребенка вместо завтрака повели чистить зубы, ждите истерику, будет протест: «Как?», «Зачем?», «Почему?»

Эти особенности возраста двух лет нужно учитывать и мириться с ними. А эта информация из моей статьи вам поможет предупредить протест и бунт по поводу «новшеств не по плану».

Также в этом возрасте дети часто выбирают, какие дела они делают с мамой, а какие с папой. Например, высаживает на горшок или читает сказку на ночь только мама. Тогда ребенок не допустит к этому делу папу, будет бунтовать до тех пор, пока мама не придет и не сделает то, чего ждет малыш (особенно если мама рядом).

Думаете, эти ритуалы и повторения усложняют жизнь родителям? Нет, наоборот, они здорово выручают, когда внимание ребенка в момент его капризов нужно переключить.

Например, ребенок часто не хочет уходить с детской площадки. Мы вводим интересный для него ритуал – он сам отрывает дверь чипом или набирает кнопки на домофоне. Или после возвращения с детской площадки ему всегда предлагается какое-то одно и то же интересное для него занятие. Проблема решена!

Или ребенок не хочет ложиться спать. Тогда мы предлагаем не ложиться спать, а просто почитать любимые сказки, лежа на кровати. Тихое, спокойное чтение поможет ребенку расслабиться, и он вскоре уснет. Постепенно ритуал закрепляется. Чтение сказок начинает ассоциироваться у малыша с подготовкой ко сну, и малыш будет засыпать на второй странице сказки.

Надеюсь, эти нюансы помогут вам лучше понять и принять особенности поведения и развития малышей в 2 года. Помните, что каждый ребенок индивидуален и развивается он согласно своей природе.

Все что могут родители – это спокойно, терпеливо, ненавязчиво как можно больше всего ребенку предлагать. Ведь только посредством конкретных действий, которые ребенок сам выполняет и проживает, он получает истинное представление об окружающем мире, а, значит, – развивается.

О том, что должен уметь делать ребенок в 2 года, вам рассказала практикующий врач-педиатр и дважды мама Елена Борисова-Царенок.

agushkin.ru

НИИ Эврика. Что должен уметь ребёнок в 2,5 года

Здравствуйте, уважаемые читатели! Время идёт семимильными шагами. Уже позади остался второй день рождения вашего карапуза. Вот-вот малыш перескочит серединку, разделяющую второй и третий годы жизни. С чем же придёт ваше чадо к этой дате, что должен уметь ребёнок в 2,5 года? Ответами на эти вопросы мы и займёмся сегодня.

Физическое развитие ребёнка

Опорно-двигательный аппарат малыша становится всё крепче, происходит дальнейшее нарастание мышечной массы. В первую очередь развиваются мышцы ножек, а также плечи и предплечья. Мышцы кистей рук только начинают свой интенсивный рост, поэтому не всегда мелкая работа карапузу по силам.

На что ещё способен 2,5 летний ребёнок? Итак, ваш малыш:

• Уверенно перешагивает через небольшие препятствия и умело их обходит.
• Довольно быстро бегает.
• Может удерживать равновесие, поднимаясь на носочки, умеет ходить на цыпочках.
• Приседает, подпрыгивает, причём умеет прыгать не просто вверх, но и с продвижением вперёд.
• Поднимается и спускается по лестнице без помощи взрослых.
• Несколько секунд может постоять на одной ноге.
• Умеет играть с мячом: бросает его двумя руками от груди, снизу, из-за головы. Ловит мяч двумя руками, отбивает ногой или рукой.

Малыш становится активным, ему начинают нравиться соревнования («А ну, кто первый добежит до дерева?»), скорость («Тебя теперь и не догнать»!), ловкость («Забрось мячик в коробку!») В этом возрасте малышу вполне по силам освоить трёхколёсный велосипед.

Познавательное развитие малыша

В 2,5 года ребёнок начинает всерьёз увлекаться играми. Он любит подражать родителям и другим взрослым, например врачу. Вместе с тем, в его играх уже чувствуется различие по гендерному принципу: мальчик подражает папе, а девочка маме.

Кроме того, в 2,5 года карапуз уже умеет:

• Ориентироваться в четырёх цветах и как минимум два из них называть. Может подобрать предметы разные по форме, но одинаковые по цвету, например, красный помидор и красный кубик.
• Различает 4–5 геометрических форм. Играя с сортёром, уверенно прикладывает пирамидку к треугольному отверстию, кубик — к квадратному, шар — к круглому.
• После показа взрослого собирает пирамидку, надевая колечки по убывающей, вкладывает друг в друга матрёшек, тарелочки, формочки и т. д.
• Самостоятельно строит башни из кубиков, при помощи взрослых складывает гараж для машин, мост или пирамиду.
• Осваивает игру с другим ребёнком, пытается ему подражать.
• В игре использует предметы-заместители, например, возит по полу кубик, как машинку.
• Играет с крупным конструктором.
• Держит карандаш, рисует линии: прямую, закруглённую, дорисовывает за взрослым (например, лучи у солнышка, ветки у дерева).
• Лепит из пластилина, может объяснить, что он вылепил.

Бытовые навыки ребёнка в 2,5 года

В быту карапуз становится более самостоятельным, приобретая новые навыки:

• Умеет сам пить из чашки и кушать ложкой.
• Может надеть простые вещи и обувь с несложными застёжками.
• Расстёгивает и застёгивает несколько пуговиц.
• Умывается, моет руки, вытирается полотенцем, причёсывается. Пытается чистить сам зубы, но лучше пока эту процедуру делать вместе со взрослыми.
• Просится на горшок, причём самостоятельно снимает и надевает штанишки.

Развитие речи малыша

У маленького человечка начинается «период почемучки», потому что к вопросам «Где?» и «Куда?» карапуз присоединяет «Почему?» Кроме того, малыш уже умеет контролировать силу своего голоса и может говорить то громко, то тихо.

В речевом развитии ребёнка наметились заметные сдвиги, поскольку он:

• Говорит о себе «Я», всё чаще вы слышите: «Я сам!»
• Может называть себя именем любимого персонажа сказки или мультика.
• Полностью или упрощённо называет своё имя. Знает и называет имена близких людей.
• Разговаривает с другими детьми во время игр.
• Понимает рассказы взрослых, может даже принять участие в общей беседе.
• В речи употребляет практически все части речи, разговаривает, используя предложения, состоящие из 3–4 слов.
• Умеет описать простую картинку, ответить на наводящие вопросы.
• Знает названия некоторых животных, предметов быта, одежды, посуды, продуктов.
• Внимательно слушает сказку и повторяет за взрослым знакомые слова.

Эмоциональное развитие ребёнка в 2,5 года

Это возраст, когда у карапуза начинают активно проявляться разнообразные эмоции: он радуется или злится, восторгается или обижается, жалеет, тоскует, боится и даже умеет испытывать гордость, если его хвалят за какие-то достижения.

В 2,5 года уже формируются некоторые черты характера, что сказывается на его поведении. Малыш в этом возрасте:

• Начинает чувствовать красоту: цветок, картинка, красивый ребёнок вызывают у крохи восхищение.
• Проявляет интерес к животным, жалеет их.
• Способен понять печаль или огорчение другого человека, в доступных его пониманию ситуациях сопереживает близким.
• Уже чувствует, кто в семье имеет сильный, а кто слабый характер. Первым подчиняется, вторых не слушается.
• Испытывает заметное удовольствие, слушая знакомую мелодию или песню. Пытается воспроизводить под музыку знакомые движения.
• Радуется весёлым играм со взрослыми и детьми, испытывает восторг, когда танцует.
• Незнакомого человека встречает настороженно, но, видя его дружелюбность, легко вступает в контакт.
• Сохраняет чувство привязанности к самым близким людям. Огорчается, когда мама или папа уходят, но уже не плачет и быстро успокаивается.
• Способен вспомнить свои прошлые эмоции, например, отдых в парке — весело, посещение врача — страшно, болезнь — больно и плохо.

Игры и занятия

Малышу нравятся сюжетно-ролевые игры. Теперь в них персонажи уже выполняют по нескольку действий. Например, кукла просыпается, одевается, кушает, идёт гулять. Или — машина выезжает из гаража, нагружает грузы, развозит их, возвращается в гараж. Не всегда ещё малыш может сам придумать сюжет для своей игры. В этом случае взрослые должны прийти на помощь, предложив крохе сыграть в больницу, прогулку в парке, поход в гости и т. п.

В какие ещё развивающие игры можно поиграть с малышом в 2,5 года? Мы предлагаем вам несколько занятий, для вырабатывания различных навыков.

Игры с мячом

Малышу очень нравится играть с мячом, в особенности если его хвалят за каждое удачное движение. Игры с мячиком способствуют развитию ловкости, быстроты реакции, координации движений, глазомера.

Предложите малышу выполнить следующие упражнения:

1. Подбросить мячик вертикально вверх и поймать его двумя руками.
2. Со всей силы ударить мячом об землю, чтобы он подскочил как можно выше.
3. Прокатить мяч между двумя камнями или кубиками. Сначала толкать его двумя руками, потом только правой, затем левой, а после — ногой.

Что пропало?

Игра на память. Разложите на столе не более пяти предметов. Пусть малыш их рассмотрит, поиграет с ними. Незаметно для крохи спрячьте что-нибудь. Спросите: «Что пропало со стола?» Пусть малыш попытается вспомнить.

Сложи правильно

Нарисуйте по две одинаковых картинки с самыми простыми предметами. Одну из картинок в каждой паре разрежьте на две–три части. Малыш должен смотреть на образец и сложить картинку правильно. Если у него хорошо получается, попробуйте играть без образца. Эта игра способствует логическому мышлению крохи.

Игры на развитие мелкой моторики

Очень важный навык, который необходимо вырабатывать у малыша. Предложите ему следующие занятия:

• рисование пальчиками по крупе;
• забивание гвоздиков с большими шляпками в пенопласт;
• лепка из пластилина шариков и колбасок;
• раскрашивание простых картинок.

Чему ещё нужно учить кроху в 2,5 года?

Чтобы развитие малыша соответствовало его возрасту, родителям важно каждую свободную минуту посвящать его воспитанию. Сделайте основной упор на следующих навыках:

• Аккуратность: убрать за собой игрушки, повесить одежду.
• Выполнение сложных заданий: малыш должен запомнить и последовательно выполнить два и более действий.
• Самостоятельность: малыш должен уметь играть один не менее получаса.
• Уметь делать выбор из двух или более вариантов: пить сок или компот, надевать синюю шапку или красную и т. п.

Мы желаем вам, уважаемые родители, чтобы ваш карапуз рос здоровым и весёлым и каждый день не уставал радовать вас новыми успехами и достижениями.

Всего вам наилучшего! До свидания!

 

nii-evrika.ru