Дошкольная логопедия: Дифференциация звуков [С]

  Составитель картотеки — Дубинина Татьяна Алексеевна

1. Дифференциация звуков [с — ш] в изолированном звучании

              Упражнения: «Насос – ветер»,
              «Холодная – горячая водичка»:  
              С – Ш, С – Ш, С – Ш…

2. Дифференциация звуков [с — ш] в прямых слогах

СА – ША                ША – СА

СО – ШО                ШО – СО

СУ – ШУ                ШУ – СУ

СЫ – ШИ               ШИ – СЫ

3. Дифференциация звуков [с — ш] в обратных слогах

АС – АШ                      ЕС – ЕШ

ОС – ОШ                      ЁС – ЁШ

УС – УШ                      ЮС – ЮШ

ИС – ИШ                      ЯС – ЯШ

4. Дифференциация звуков [с — ш] в интервокальных слогах

АСА – АША         ОСА – ОША       УСА – УША        ЫСА – ЫША

АСО – АШО         ОСО – ОШО       УСО – УШО       ЫСО – ЫШО

АСУ – АШУ         ОСУ – ОШУ       УСУ – УШУ        ЫСУ – ЫШУ

АСЫ – АШИ        ОСЫ – ОШИ       УСЫ – УШИ       ЫСЫ – ЫШИ

5. Дифференциация звуков [с — ш] в закрытых слогах

САШ – ШАС               СОШ – ШОС 

СУШ – ШУС               СЫШ – ШИС

6. Дифференциация звуков [с — ш] в прямых слогах со стечением согласных

СНА – ШНА       СМА – ШМА          СВА – ШВА       СКА – ШКА

СНО – ШНО      СМО – ШМО          СВО – ШВО       СКО – ШКО

СНУ – ШНУ       СМУ – ШМУ          СВУ – ШВУ       СКУ – ШКУ

СНЫ – ШНЫ     СМЫ – ШМЫ         СВЫ – ШВЫ     СКЫ – ШКЫ

7. Дифференциация звуков [с — ш] в обратных  слогах со стечением согласных

АСТ – АШТ            АСК – АШК      

УСТ – УШТ            УСК – УШК       

ИСТ – ИШТ            ИСК – ИШК       

ЁСТ – ЁШТ             ЁСК – ЁШК        

     ОСТ – ОШТ            ОСК – ОШК

     ЕСТ – ЕШТ             ЕСК – ЕШК

     ЮСТ – ЮШТ         ЮСК – ЮШК

     ЫСТ – ЫШТ           ЫСК – ЫШК   

8. Дифференциация звуков [с — ш] в словах, где звуки С – Ш в начале слова

Сутки – шутки          суметь – шуметь          стуки – штуки

Стык – штык             сытый – шитый            сайка – шайка

Суд – шут                  сов – шов                      спит – шипит

Споры – шпоры        стиль – штиль               соли – шали

       

9. Дифференциация звуков [с — ш] в словах, где звуки С – Ш в середине  слова

Усы – уши              маска – Машка             ириска – Иришка    

Усат – ушат           масса – Маша                басенка – башенка

Пасу – пашу          пески – пешки               носить – нашить

миска – мишка      каска – кашка                просить – прошить

басня – башня       киски – кишки               миска – мишка

посол – пошёл       пасли – пошли              просо – Проша

10. Дифференциация звуков [с — ш] в словах, где звуки С – Ш в конце слова

Нас – наш              брось – брошь

Вас – ваш              плюс – плюш

Кис – кыш             мыс – мышь

11. Дифференциация звуков [с — ш] в словах, где звуки С – Ш в одном слове

Са-ша, су-шу, су-ша, со-шёл, су-шить,  ше-лест, шос-се, суш-ка, сош-ка, Саш-ка, ско-шу, сти-шок, шес-ток, спе-шить, смеш-ная, спеш-ка, сплош-ной, шанс, шест, сшить, су-шё-ный, Са-шень-ка, сы-ниш-ка, ду-шис-тый, пу-шис-тый, ма-ши-нист, шах-ма-тист, пас-туш-ка, пас-ту-шок, пус-тыш-ка, ста-руш-ка, вес-нуш-ки, сол-ныш-ко, пос-луш-ный, рас-пу-шил, шест-ви-е, рас-шу-мел-ся, пу-те-шест-ви-е.

12. Дифференциация звуков [с — ш] в словосочетаниях

Сосновая шишка, сонная кошка, Сонина шуба, высокий шест, Яшины сани, душистый куст, пышное тесто, душистое сено, шёлковая косынка;

Пушистая кошка, высокая башня, сухие штанишки, пастушья сумка, бабушкин сундук, мышиный писк, квашеная капуста, косолапый мишка, острый шип;

Смешная шутка, шахматная доска, сытый мишка, вишнёвый сок, смешная маска, пустой ме

шок, сухой капюшон, школьная доска, смешные потешки.

13. Дифференциация звуков [с — ш] в предложениях из 3 слов

Саша ест сушки. У Маши — санки. На сосне — шишки. Наш дедушка —  машинист. Наташа ест суп. Гусак вытягивает шею. Наш насос шумит. Миша моет стакан.

14. Дифференциация звуков [с — ш] в предложениях из 4 слов

У Наташи — сын Саша. Саша спешит к бабушке. Посуда стоит в шкафу. Дедушка пьёт ананасовый сок. В саду кукует кукушка. Дедушка спит на софе. Миски стоят  в шкафу. Соня сушит пуховые подушки. Даша шьёт сатиновый поясок. Соня пишет без ошибок.  Собака Каштанка ест мясо. Мишка ест из миски.

У кошки — пушистая шубка. Наташа шьёт косынку Даше. Соня кушает мясной суп. На высокой сосне — шишки. Сын отнёс кокос бабушке. У Даши  — высокий фикус. На окошке стоит кактус. Автобус едет в лес. Пастушок Саня пас стадо. У стены стоит шкаф. Саша спешит на выставку. Посуду поставят в шкаф.

15. Дифференциация звуков [с — ш] в предложениях из 5 слов

Саша катает Соню на санках. Саша ест кашу из миски. Под сосной дети ищут шишки. В нашем саду спеют вишни. Пушистая кошка спит на окошке. У нашего окошка — высокая сосна. Миша готовит кошке мясной суп. Хвост у нашего котёнка — пушистый.

Стас насыпает пшено в мешок. У высокой сосны — пушистые ветви. Гоша даёт Соне сухой поднос. Даша стоит  под высоким мостом. У нашей кошки —  пушистый хвост. Кошка ест большую вкусную сосиску. Петушок сидит высоко на шесте. Саша спешит к автобусной остановке.

16. Дифференциация звуков [с — ш] в предложениях из 6 слов

Смешные шутки — у Сони и Мишутки. Соня и Саша едут в путешествие. В Сашиной комнате стоит дубовый шкаф. На автобусной остановке стоит Пашин дедушка. Стакан, ковшик и миска – это посуда. Миша сшиб шапкой шишку с сосны. Бабушкина  шуба весной висит в шкафу. Косолапый мишка спал под высокой сосной. Соня и Саша играют в шашки. На сонного мишку упала сосновая шишка.

17. Дифференциация звуков [с — ш] в предложениях из 7 слов

У высокой сосны стоят Маша и Даша.

Саша с дедушкой посадили шесть кустов шиповника.

18. Дифференциация звуков [с — ш] в чистоговорках

Ша – са – ша  наша Маша хороша

Са – ша – са  укусила нос оса

Ши – сы – ши  наши ушки хороши

Сы – ши – сы  у осы усы, усы

Иш – ис – ыш  беги сюда мылыш

Аш – ос – аш  у нас большой шалаш

Аш – ос – иш  вокруг такая тишь!

Ос – ош – ос  над кустами много ос

Ош – ош – ос  и над вишней много ос

19. Дифференциация звуков [с — ш] во фразах

      Надоедливые мошки не дают уснуть Алёшке.

     На лесной опушке стоит сосновая избушка.

20. Дифференциация звуков [с — ш] в пословицах и поговорках

 Не поднимай нос – споткнёшься.

Спишь, спишь, а отдохнуть не можешь.

Кошка спит, а мышку слышит.

Не пеняй на соседа, когда спишь до обеда!

Что испёк, то и кушай.

Как постелешь, так и поспишь.

Поспешишь – людей насмешишь.

Не спеши языком, поспеши делом.

Песней поле не вспашешь.

Сонная кошка мышей не ловит.

21. Дифференциация звуков [с — ш] в стихах

***

Пушистый ушастик,

Ушастый пушок

По опушке скок-поскок.

***

Любит сушки наша Даша,

Сушки – это  вам не каша.

  ***

Шила шубку – сшила юбку.

Шила шапку – сшила тапку.

 ***

Спит на окошке

Пушистая кошка

***

Едят пшено мышки,

Мышки на опушке,

Пшено едят –

Усами шевелят.

***

Шишки скользкие шуршали.

Шумно шлёпались с сосны.

Слоем снега, словно шалью,

Скроет шишки до весны.

***

Ах, какую кашу

Нам готовит Маша!

Нет вкуснее каши,

 Чем у нашей Маши!

***

Стеша спешила,

Рубашку шила.

Да поспешила –

Рукав не дошила!

***

Саша сегодня в гости спешит,

Снова он шутками всех насмешит.

***

Соня и Саня весело смеялись:

Шесть пушистых кошек

Мышонка испугались!

***

Семь пушистых котят

Есть суп сегодня не хотят,

А наша Наташа даёт им кашу,

Вот смешная Наташа!

***

Мимо леса, вдоль опушки,

Мимо вспаханных полей

Шли ленивые лягушки

В гости к бабушке своей.

***

Саша с Машей, не спеша,

Шьют сапожки кошке,

Но не будет кошка

Носить эти сапожки!

***

Черепаха всех смешит,

Потому что не спешит.

Но куда спешить тому,

Кто всегда в своём дому?

    ***

Мчатся бешено машины –

По шоссе шуршат их шины.

И в несущейся лавине

Слышен шёпот: «Шу – шу – шу».

Это шина шепчет шине:

«Я спешу, спешу, спешу!»

22. Дифференциация звуков [с — ш] в текстах

СУШКИ С ВЕСНУШКАМИ

Саша с Машей едят сушки. Не до­вольна Саша:

—     У меня смешные сушки! На них веснушки, я не буду их есть. Это надо  суметь в сушки засунуть веснушки!

—     Не шуми, Саша, это не веснуш­ки, а мак. Смешивают тесто с маком и пекут. Поешь, они вкусные!

—     Ясно!  Дай-ка мне ту, где весну­шек побольше!

НАША  КОШКА

У нас необыкновенная кошка! Зовут её Анфиска. Одета кошка в пушистую шубку. На шее шифоновый бант. Наша кошка умная. Её дети спрашивают:

— Кто ходит босой? Гусак?

— Мяу!

— У кого от шишки шишка? У Мишки?

— Мяу!

— Кого боятся мыши? Кошку?

— Мяу!

— Кто усатый в воде под мостом? Сом?

— Мяу!

Вот какая наша кошка Анфиска!

ЧЬЯ  КОСЫНКА?

     На опушке пёс Пушок нашёл косынку. «Отнесу-ка я её Маше. А она даст мне мяса!»

     Идёт с косынкой пёс, а ему кукушка:

— Ты куда с моей косынкой, а?  Это косынка моих детишек. Я её сушу на ветках.

— Да нет, кукушка, эту косынку я нашёл и несу Маше.

— Моих детишек косынка!

— Будет Машина косынка!

— Моих детишек косынка!

— Будет Машина косынка! У тебя и детишек-то  нет!

Пушок не отдаёт косынку. Никому нет в лесу покоя от шума. Слышат шум пташки, букашки, осы и мышки.

«Нашла! Нашла! Это моя косынка», — пискнула  мышка. Схватила косынку и побежала в свой домик. Стало в лесу  тихо —  никто никому не мешает.

У   ОКОШКА

Под кустом у мышки и мышат домик с окошками. Не тесно мышатам в домике, места хватает всем.

Мама-мышка готовит мышатам вкусную кашу. А мышата стоят у окна и видят кошку.

— Мама! Мама! Это наша нянька к нам идёт? Такая пушистая!  Такая мягкая!  Такая усатая!  Ушки на макушке!

— Ой, мышата, уходите от окошка. Это не ваша нянька. Это кошка Соня идёт на охоту.

ЛЕНИВАЯ КОШКА

Не дают покоя мыши бабушке. То пшено унесут, то – овёс, то – кашу. А кошка Сонька спит на своей подушке, ест да спит.

Бабушка кошке: «Как бы и тебя мышм не унесли!»

— Нет, не унесут! Я их своими когтями, усами да хвостом напугаю!

И опять кошка спит да ест, ест да спит.

Видят мыши – не опасна им кошка. Спать все к кошке на подушку идут. Шутят мышки над кошкой: то с шеи бант снимут и сами его носят. То на усы кошке паука посадят.

Не надо бабушке такой кошки. Бабушка отдаст её на воспитание соседской кошке Муське.

23. Дифференциация звуков [с — ш] в скороговорках

У Сони – шишки, а у Сани – шашки.

Сшила Саша шапку Маше.

Скушай, Саша, шесть сушек.

На сосне – сосновые шишки.

У нашего Мишутки — смешные  шутки.

Наш кот у нас, ваш кот у вас.

Сонина кошка сидит на окошке.

Шапка да шубка – вот и весь Мишутка.

Надо суметь тут не шуметь.

У Машкиной мышки — смешные штанишки.

Шестые шутки шутим шутки.

Шесть мышат в шалаше шуршат.

Шишки – на  сосне, шашки – на  столе.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

В шалаше — шесть шалунов.

Я куплю для кошки сафьяновые сапожки.

Сошью сынишке-хвастунишке смешные штанишки.

У шести Сашек — по шесть шестов, а на шести шестах — по шесть сушек.

У Саши Шустрикова и сынишка – Саша Шустриков.

У кошки – шесть котят, у мышки – шесть мышат.

Миша пойдёт к Саше, Саша пойдёт к Мише.
Пошёл Паша пешком, понёс мешок с песком.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.     Алифанова E.A., Егорова Н.Е. Логопедические рифмовки и миниатюры. Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. —

     М.: «ГНОМ-ПРЕСС», 1999. — 80 с.

2.     Куликовская Т.А.  40  новых скороговорок. Практикум по улучшению дикции / Т.А. Куликовская. – М. : Издательство ГНОМ и Д, 2010 . – 48 с.

3.     Спивак Е.Н. Звуки Ш, Ж, Ч, Щ. Речевой материал для атоматизации и дифференциации звуков у детей 5 – 7 лет / Е.Н.Спивак. – М.: Издательство ГНОМ иД, 2007. – 48 с.

tatyana1972.blogspot.com

Дифференциация звуков [С]-[Ш]: речевой материал

Дифференциация звуков [С – Ш] — это один из этапов коррекционной работы по устранению речевого дефекта с заменой согласных. Такие занятия необходимы детям, которые говорят “СыСка” вместо “ШиШка”, “Шам”, а не “Сам”. Целью уроков и игр по дифференциации звуков [С – Ш] становится выработка стойкого навыка употребления этих фонем в речи, без замен, смешения. Достичь поставленных целей помогают простые упражнения для детей.

Артикуляция звуков

Артикуляция — это работа речевых органов при звукопроизношении. Правильное положение губ, языка, сила воздушной струи играют важную роль для формирования красивой, чистой речи. Если артикуляция звуков [С – Ш] нарушена, логопед обучает ребенка их произносить верно, а уже потом автоматизирует и добивается дифференциации.

Звук С

Эту фонему нужно научиться произносить твердо [С] и мягко [С’].

Положение речевых органов будет немного отличаться:

1. Растяните губы, слегка прижмите их к зубам.
2. Зубы на разжимайте сильно, максимум на 1 мм.
3. Язык держите широким, прижмите кончик к нижним резцам.
4. Выгните спинку языка так, чтобы посредине проходил желобок.
5. Бока прижмите к коренным зубам, чтоб воздух не проходил мимо спинки языка.
6. Воздух выдыхайте холодным, направляйте его вниз по желобку через зубы.
7. Для артикуляции мягкого [С’] растяните губы чуть больше, выгните спинку языка и напрягите его мышцы. Воздух выдыхайте резко, коротко, кончик слегка на внутреннюю часть нижних зубов.

Звук Ш

Обратите внимание на положение губ, языка, силу и направление воздушной струи:

1. Округлите губы, вытяните их вперед.
2. Откройте рот так, чтобы между зубами было расстояние не больше 1 мм.
3. Язык держите лопаткой, широкий. Приподнимите его к верхним альвеолам. Касаться зубов нельзя.
4. Выдыхайте медленно, струя теплая, обильная.

Читайте также: Постановка звука Ш

В норме звук [С] дети учатся самостоятельно говорить правильно в 2-2,5 года, [Ш] – в 3,5. На практике нарушения артикуляции, дифференциации [С – Ш] встречаются у дошкольников и позже 5 лет.

Дифференциация звуков

Перед выполнением упражнений на дифференциацию звуков [С – Ш] выполните с ребенком комплекс артикуляционной гимнастики на свистящие  и шипящие звуки, чтобы подготовить артикуляционный аппарат для занятия.

В прямых слогах

Тренировка верного произношения звуков [С] – [Ш] ведется одновременно. Дети с подобными нарушениями речи путают эти фонемы в свободных высказываниях, поэтому важно довести коррекцию до автоматизма.

Для дифференциации звуков [С] – [Ш] в прямых слогах:

СА – ША       ША – СА
СО – ШО       ШО – СО
СУ – ШУ        ШУ – СУ
СЫ – ШИ       ШИ – СЫ
СЕ – ШЕ         ШЕ – СЕ

Прямые слоги можно повторять за логопедом или считывать с листа, книги. Если работает с группой, распечатайте детям карточки, пусть проговаривают хором. Обязательно контролируйте четкость выполнения задания. Если ребенок затрудняется с артикуляцией мягкого [С’], готовьте упражнения индивидуально, включайте в ряд большое количество сочетаний с гласными [И], [Е].

В обратных слогах

	А	О	У	И	Ы	Е	Э
С	АС	ОС	УС	ИС	ЫС	ЕС	ЭС
Ш	АШ	ОШ	УШ	ИШ	ЫШ	ЕШ	ЭШ

Группируйте буквосочетания парами в любой последовательности. Для индивидуальных занятий с дошкольником опирайтесь на особенности его речи, трудности с артикуляцией и различением.

АШ-АС УШ-УС ИШ-ИС ЕШ-ЕС ЫШ-ЫС ОШ-ОС ЭШ-ЭС
АС-АШ УС-УШ ИС-ИШ ЕС-ЕШ ЫС-ЫШ ОС-ОШ ЭС-ЭШ
УШ-УС ИШ-УС АШ-УС ЕШ-УС ЫШ-УС ОШ-УС ЭШ-УС

Для старших дошкольников можно использовать сочетания со всеми йотированными гласными:

	Е	Ё	Ю	Я
С	ЕС	ЁС	ЮС	ЯС
Ш	ЕШ	ЁШ	ЮШ	ЯШ

ЕШ – ЕС         ЕС – ЕШ
ЁШ – ЁС         ЁС – ЁШ
ЮШ – ЮС      ЮС – ЮШ
ЯШ – ЯС         ЯС – ЯШ

ЯС-ЯШ ЯС-ЮШ ЯС-ЕШ ЯС-ЁШ
ЯШ-ЯС ЯШ-ЮС ЯШ-ЕС ЯШ-ЁС
ОШ-ОС УШ-УС ИШ-ИС ЯШ-АС ЮШ-УС

Важно! На первых занятиях со слогами не торопите детей. Доводите чтение и произношение до автоматизма 3-4 урока. На 5-6 занятии скорость увеличится самостоятельно без дополнительного подталкивания в 2-3 раза.

В интервокальных слогах

Это задания на чтение слогов с двумя гласными и нужной согласной между ними. Сначала составьте примеры с фонемами А, О, У, Э, И, Ы, потом с йотированными Е, Ё, Ю, Я. В результате получится более 100 вариантов карточек.

АСА-АША           ОСА-ОША         УСА-УША             ЭСА-ЭША     ИСА-ИША     ЫСА-ЫША
АСА-ЕША           ЁСА-ЁША          ЮСА-ЮША           ЯСА-ЯША
УСУ-УШУ           АСА-АША          ОСО-ОШО            ЭСЭ-ЭШЕ      ИСИ-ИШИ     ЫСЫ-ЫШИ
ЕСЕ-ЕШЕ            ЁСЁ-ЁШО           ЮСЮ-ЮШУ          ЯСЯ-ЯША
ЫШИ-ЫСИ        АШИ-АСИ          ОСИ-ОШИ            ЭСИ-ЭШИ      ЫСИ-ИШИ    ИСИ-ИШИ
ЁСИ-ЁШИ           ЕСИ-ЕШИ          ЮСИ-ЮШИ           ЯСИ-ЯШИ

В закрытых слогах

Такие задания помогают ребенку дифференцировать фонемы [с], [ш] одновременно в конце и начале слогов, слов. Это сложно, от детей требуется повышенное внимание, поэтому применяется со второго – третьего коррекционного занятия.
Логопедический материал демонстрируйте на отдельных карточках с одним слогом или давайте читать сразу все. Буквосочетаний в закрытых слогах получается немного:

А	О	У	И	Ы	Э	Е	Ё	Ю	Я
САС	СОС	СУС	СИС	СЫС	СЭС	СЕС	СЁС	СЮС	СЯС
САШ	СОШ	СУШ	СИШ	СЫШ	СЭШ	СЕШ	СЕШ	СЮШ	СЯШ
ШАШ	ШОШ	ШУШ	ШИШ		ШЭШ	ШЕШ
ШАС	ШОС	ШУС	ШИ[ы]С		ШЭС	ШЕС

Для работы в группе удобно использовать презентации со слогами, словами, предложениями. Можно читать логопедический материал хором или спрашивать индивидуально, остальные в это время проговаривают про себя.

В словах

В начале слова:

Предложите придумать слова на определенный слог.

ША – шарик, шапка, шарф.
СА – санки, сам, сарай.
СУ – сумка, сундук, сургуч.
ШИ – шило, шифр, широта.

Буква в начале слова:

Саша, Сом, Сырок, Сирень, Софа, Соня, Сахар.
Шрам, Шорты, Шлем, Шпик, Шифон.

В середине слова:

КаШалот, корШун, маШем, коШелек.
ПеСок, неСу, труСы, раСшумелСя.

В конце слова:

МорС, ворС, торС уС.
КамыШ, ландыШ, гуляШ, береШь.

В одном слове:

СуШки, СлуШать, труСиШка, уСпеШно, веСнуШки.

Дети должны произносить слова, звуки четко. Сначала в медленном темпе, потом в быстром. Значения неизвестных для дошкольников слов уточняйте заранее.

В словосочетаниях

Дифференциация звуков “С”- “Ш” в словосочетаниях:

Сильный шмель                           Послушный крошка
Шапка лисья                                 Душистый ландыш
Прошлогодний снежок              У солдата шинель
Смешной шепот                           Шепот листьев
Сушим сухари                               Крошечный сом
Веселая пастушка                       Хорошая шутка
Красивые волнушки                   Шумный шаг
Пенистый шампунчик                Широкий сарафан

Произносить слоги, слова парами:

Приготовьте карточки со словами. Материал лучше расположить столбиками:

ШО – СО                                     ША – СА
мешок-волосок                       салат – шалаш
кусок-пушок                             шапка – сайка
носок-шорох                             мешать – писать

ШУ – СУ                                      ШИ – СИ
шубка-сушка                             шить – сито
пашу- несу                                 сирень – широта
вешу-сушу                                 решил – спросил

ОШ – ОС                                      АШ – АС
пошла – росла                          шалаш – матрас
грош – рос                                 кашка – каска

Произносить слова со звуками [C] и [Ш]

Слова распечатывайте текстом или столбцами. Для групповых в средней группе занятий можно вывести материал на слайд и сопровождать слова картинками:

Шубка, сумка, шелест, сельд, шорох, сорта, Сашенька, сушки, успешно, спешить, душистый, смешинка, смешу, сушу, сынишка, шоссе, шесть, солнышко, стеклышко, стишок, смешок, кошу, свыше.

После прочтения попросите детей составить предложения с группой слов. Например, из 3 слов: солнышко, мышь, шесть:

• Шесть мышат на солнышке лежат.
• В шесть утра проснулись мышата, чтобы погреться на летнем солнышке.

В предложениях

Детям нужно прочитать, повторить предложения и проспрягать их устно:

1. Я слышу шум – я слушаю шум – я слушал шум – мы слушаем шум – они слушают шум …
2. Я вымыл миску с кашей – мы вымыли миску с кашей – они вымыли миску с кашей …
3. Я сушу шубу – мы сушим шубу – ты сушишь шубу- вы сушите шубу – он сушит шубу – они сушат шубу…

В качестве речевого материала для чтения и говорения без изменений по временам и лицам используйте предложения из 3-5 слов:

• Лукошко повесили на окошко.
• У Саша есть шубка и шапка.
• Шесть щенят есть хотят.
• Широкое перед Соней шоссе.
• Петушок сел на шест.
• Каша с киселем на завтрак.
• Шура шила шубу.
• Сквозь зеленое стеклышко смотрим мы на солнышко.
• Шалаш построили на песке шустрые малыши.
• В болотной глуши шелестят камыши.

Скороговорки

Для дошкольников 4-5 лет подходят простые чистоговорки из 3-4 слов:

• Поспешишь – людей насмешишь.
• Шишки растут на сосне.
• Сняла Саша шапку.
• Мыши в шалаше шуршат.

Добивайтесь внятного, быстрого произнесения всех звуков. Скороговорки можно использовать как разминку в начале и конце занятия по дифференциации звуков [с] и [ш], давать на дом для заучивания группами.

Дошкольникам от 5 лет подбирайте более сложные скороговорки из 5-10 слов:

• Клали Маше кашу с простоквашей, съела Маша только простоквашу.
• На опушке в избушке жили старушки – веселушки. У каждой по кошке.
• У Вани рубашка, на рубашки шесть кармашков.
• У Сани в кармашке шишки, сушки, сухари да шашки.

Пословицы и поговорки

Перед заучиванием пословиц и поговорок обсудите с детьми их значение, поясните незнакомые слова:

Шерсть стриги, но шкуру не дери.
Шила в мешке не таи, все равно не утаишь.
Шутка шуткой, а дело делай.
Шьет, а нитки все наружу вышли.
С богатым не тягайся кошельком, с сильным не борись кулаком.
С бешеной собаки, хоть шерсти взять клок.
С воза упало, считай, совсем пропало.
Слушали старушки, как шуршат мыши и кукуют кукушки.

Тексты

Распечатанные тексты читает педагог, дети слушают и пересказывают.

Шиповник

Был у Маши садик. Там рос красивый шиповник. С одного бока — цветы красные. С другого — розовые. Шмели шуршали в его листьях, пчелки собирали вкусный нектар. Маша поливала шиповник каждое утро. Но прикасаться к листьям, веткам и цветам боялась, слишком колючие они. Стал шиповник расти, разрастаться. Широко раскинулся на садик, другим цветам и кустам места не стало. Пожурила Маша шиповник, кышь, говорит, к себе на место.

Если дети затрудняются с пересказом на основе услышанного, задавайте вопросы по содержанию истории. Например, где рос шиповник? Шиповник рос в саду. Кто поливал шиповник и когда? Маша поливала шиповник каждое утро.

Шустрый мышонок и собачка Сима

Жили-были два друга: мышонок и щенок Симка. Оба были веселые и шустрые. Очень любили они играть с камышами, шариками и шишками. Раз нашли друзья большие камыши. Распушили их, смешно летали пушинки вокруг будто снег. Спрашивает мама Мышонка:
– Кто намусорил камышом? Вы?
Отвечают мышонок и собачка Сима:
– Не волнуйся, мама Мышь. Мы не боимся уборки. Унесем пушинки, соберем шустро камыши сами.
Вот какие помощники растут!

На заметку! Дополнительным заданием к тексту может быть: рисование в тетради по сюжету истории, придумывание продолжения рассказа.

Стихотворения

Учите с детьми в группе или давайте в качестве домашнего задания:

***
Пушистый ушастик,
Пушистый комок
По опушке прыг да скок.

***
Мышки зернышки едят,
Да усами шевелят.

***
Ах, какую кашу
Вам сварила Маша!
Нет сытнее каши,
Чем у нашей Маши.

***
Мило поля, вдоль опушки
Мимо шумных тополей
Шли веселые старушки
В гости к внученьке своей.

***
Мчатся по шоссе машины,
громко шинами шурша.
Смотрят дети из кабины,
Эх, дорого, хороша!

***
Сладко спит в берлоге….(мишка)
На сосне большая ….(шишка).
Вот проснется наш…(медведь)
Станет громко он ….(реветь).

***
Мы рубашку сшили мишке,
И сошьем скорей штанишки.
Где же нам карман пришить,
Что б сухарик положить.

***
На плите сварилась каша,
Где большая миска наша.
Будем кашу уплетать
И бабулю целовать.

Видео-уроки

Картотека заданий по дифференциация звуков [С], [Ш]  является эффективным подспорьем в коррекции артикуляционных нарушений у детей детсадовского возраста и младших дошкольников. Ошибочное звукопроизношение нужно устранять вовремя, чтобы оно не стали причиной дисграфии в будущем.

Рейтинг автора

2

Автор статьи

Учитель русского языка и литературы, сотрудник Образовательного Центра раннего развития.

Написано статей

37

orechi.ru

Автоматизация звука Ш | Говорунчик

Упражнения для автоматизации звука Ш: изолировано, в слогах, словах и предложениях.

Автоматизация звука Ш, начинается с самых легких заданий.

1. «Песенка змеи».

Длительно произносим звук Ш на выдохе: Ш-Ш-Ш…

2. Повтори прямые слоги.

Ша — ша — ша
шо — шо — шо
шу — шу — шу
шэ — шэ — шэ
ши — ши — ши

3. Повтори обратные слоги.

Аш — аш — аш                             яш — яш — яш
ош — ош — ош                             ёш — ёш — ёш
уш — уш — уш                            юш — юш — юш
эш — эш — эш                              еш — еш — еш
иш — иш — иш

4. Повтори слоги, где звук Ш находится между гласными.

Аша — ашо — ашу — аши
уша — ушо — ушу — уши
оша — ошо — ошу — оши
иша — ишо — ишу — иши

5. Повтори прямые слоги со стечением согласных.

Шта — што — шту- штэ — шты
шка — шко — шку — шкэ- шкы
шма — шмо — шму — шмэ — шмы
шва — шво — шву — швэ — швы
шпа — шпо — шпу — шпэ — шпы
шна — шно — шну — шнэ — шны

6. Повтори обратные слоги со стечением согласных.

Ашт — ошт — ушт — ышт — ишт — ешт — ёшт — юшт — яшт
ашк — ошк — ушк — ышк — ишк — ешк — ёшк — юшк — яшк

7. Повтори слова, где звук Ш находится в начале слова.

Ша: шайба, шахматы, шампунь, шапка, шахта, шаг, шампиньон.

Шо: шов, шепот.

Шу: шум, шутка, шут, шутить, шумовка, шутник, шуба, шуметь.

Ши: шина, шипы, шить, шип, шитье, шифон, шипеть, шиповник.

Ше: шея, шептать.

Стечение согласных: штанга, шкаф, швы, швея, шпагат, швед, шпага.

8. Повтори слова, где звук Ш находится в середине слова.

Ша: каша, ушанка, Маша, Даша, Паша, Наташа, ваша, наша, Яша, Гоша, Антоша, мышата, Миша, дышать, кушать, вешать.

Аш: башня, букашка, пашня, кашка, башмак, каштан, пташка.

Шо: мышонок, мешок, пушок, капюшон, петушок, кукушонок, тушенка.

Ош: кошка, окошко, мошка, Тимошка.

Шу: мишутка.

Уш: пушка, подушка, избушка, кукушка, мушка, опушка, квакушка, катушка, бабушка, дедушка, ушки, кадушка, матушка.

Ши: машина, уши, пушинка, вышивать, мыши, ошибка, тишина, ушиб, ковшик, кувшин, кувшинка.

Ыш: пятнышко, пышка, донышко. Ше: мишень, ошейник, бушевать.

Стечение согласных: пшено, пшённый.

9. Повтори слова, где звук Ш находится в конце слова.

Аш: ваш, наш, гуашь.

Уш: душ, тушь. Иш: тишь, мякиш, финиш.

Ыш: мышь, камыш, детёныш.

Еш: ешь, пьёшь, поёшь, идёшь.

Стечение согласных: ковш.

10. Повтори слова с двумя звуками Ш.

Шишки

штанишки

шашки

шипишь

шутишь

пишешь

шьёшь

шумишь

11. Повтори словосочетания.

Дедушкины шахматы

швейная машинка

дубовый шкаф

вишнёвый компот

пшённая каша

бабушкина шуба

новая подушка

шумные пташки

пуховая шапка

тихий шаг

двойной шов

новая ушанка

12.Повтори предложения.

Три слова: У Маши шуба. У Яши машина. У Даши шахматы. Бабушка вышивает петушка. Маша кушает тушёнку. Камыши шумят тихо. Наташа пишет тушью.

Четыре слова: У Яти пшённая каша. Бабушка шьёт штанишки Яше. Маша пьёт вишнёвый компот. У Яшиной машины шины. Мишутка дует на пушинки. Наташа вешает шубу в

шкаф. На опушке кукует кукушка. Пшённая каша из пшена.

Пять слов: У кошки ушки на макушке. Дома у Яши мешок каштанов. На опушке мушки и квакушки. Шапка да шубка вот и Мишутка. Паша катает мишку на машине. Мама шьёт на швейной машинке.

Шесть слов: Мама мышь и мышата едят шпинат. У Паши и Даши мышонок Пушок. У мышки — мышата, у кошки  котята.

 

(по книге Е. Н. Спивак, Автоматизация звука Ш)

 

Звуковая дорожка

govorynchik.ru

Дифференциация звуков [С]-[Ш]

1) Произносить звуки

Звуки твёрдые согласные, окрашены синим цветом.

2) Произносить (читать) слоги

ша-са шо-со шу- су ши- сы

са- ша со- шо су- шу сы- ши

аш- ас ош- ос уш- ус ыш- ыс

яш- яс иш- ис еш- ес ас- аш

ос- ош ус- уш ыс- ыш яс- яш

са – ша – са – са со – со – шо – со су – шу – су – су

ша – ша – са — ша шо – со – шо – шо шу – шу – су – шу

3) Придумать слова со звуками [C] и [Ш] в начале, середине и в конце слова, составить схемы

Образец:

С Киска  с  Санки С   Ананас   с

Ш Кошка  ш  Школа Ш   Камыш   ш

Если ребенок не знает буквы, нарисовать картинку и закрасить соответствующую клеточку (место звука в слове) синим цветом.

4) Произносить (читать) слоги, слова парами

ша-са

шапка-сайка решать-тесать мешать-писать лошадка-посадка

шалун-салют шахтёр-сапёр шалаш-салат шалфей-салфетка

шо-со

мешок-лесок пушок-кусок вершок- песок

ремешок- носок мышонок- спросонок шорох- сорок

шу- су

пишу- несу пашу- пасу

пляшу- плясун шуметь- суметь

ши -сы, ши-си

ширь-сыр шип-сыпь наш-нас ваш-вас

башня-басня шило-сила шитый-сытый

мыши-крысы решил-спросил страшный-красный

аш-ас

кашка-каска пашня-паста

чашка-часто рубашка-колбаска

ош — ос, ыш — ыс, яш — яс, ющ — юс

• пошла-росла
• камыш-кумыс
• грош-рос

еш — ес, иш — ис, иш — ис

пешки-песни вишня-виснет

мешки-мести стишки-тиски

мишка-миска стриж-рис

шля-сля, шме-сме, што- сто, шпа-спа

шляпа-слякоть шторы-сторож

шмель-смел шпалы-спали

5) Произносить (читать) слова со звуками [C] и [Ш]

Саша суша шест шесть шоссе скошу смешу спешу

сушки свыше сушить несешь смешок шелест стишок шалость

смешно слышать слушать спешить сынишка смешить успешно усмешка

Сашенька солнышко смешинка душистый пушистый стёклышко послушный бесшумный

6) Произносить (читать) словосочетания

• Синяя шаль.
• Лисья шапка.
• Пушистый снег.
• Большая собака.
• Скошенный луг.
• Шумное шоссе.
• Высокая башня.
• Пушистая кошка.
• Лесная глушь.
• Лесная опушка.
• Спелая вишня.
• Пушистая шапка.
• Стальной шлем.
• Толстые шпалы.
• Весёлая шутка.
• Шумный класс.
• Сладкий шоколад.
• Смешные стишки.
• Весёлый пастушок.
• Солдатская шинель.
• Послушный малыш.
• Солёные волнушки.
• Пенистый шампунь.
• Душистый ландыш.
• Шелестят камыши.
• Опасное путешествие.
• Спасательная шлюпка.
• Сушёные шампиньоны.

7) Проспрягать предложения

• Я спешу на поезд.
• Я шумел(а) в классе.
• Я сушу сушки на солнышке.
• Я шагаю по шумному шоссе.
• Я вымыл (а) Мишкину миску.
• Я высушил(а) сушки для пастушка.

Образец:

• Я слышу шум.
• Ты слышишь шум.
• Он (она) слышит шум.
• Мы слышим шум.
• Вы слышите шум.
• Они слышите шум.

8) Произносить (читать) предложения

• У Саши машина.
• У Сашеньки босоножки.
• У Сони пушистая шапка.
• Саша шла со ста¬рушкой.
• Шесть котят есть хотят.
• Шпалы свалены у насыпи.
• Петушок уселся на шест.
• Лукошко вишен стоит на столе.
• Паша — трусишка, страшно ему.
• По шоссе с шумом несутся машины.
• Толстый шмель гудит над кустом шиповника.
• Испугался петушок, упал с крыши на шесток.
• Расшумелись на опушке сойки да кукушки.
• Шелест листьев осины слышен в любую погоду.
• Малыши с удовольствием слушают смешные стишки.
• Пастушок поставил шалаш на опушке под осинами.
• Кошки сидят на окошке и греются на солнышке.
• Сквозь цветное стёклышко я взглянул на солнышко.
• Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!
• Рыбаки в шалаше пробудились. Сняли сети с шестов, вёсла к лодкам несут.
• Полночной порою в болотной глуши чуть слышно, бесшумно шуршат ка¬мыши.
• Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блиста¬ло, короче становился день.

9) Произносить (читать) скороговорки

• Поспешишь — людей насмешишь.
• Вымыли мышки миски для мишки.
• Шесть мышей несли шесть грошей.
• Шесть мышат в шалаше шуршат.
• Швыряет Сашка шапку шавке.
• Шишки на сосне, шашки на столе.
• Шла Саша по шоссе и сосала сушки.
• Шел Стас по шоссе к Саше в шашки играть.
• Шумели и шушукались верхи шумящих сосен.
• Слушали старушки, как куковали кукушки на опушке.

10) Произносить (читать), пересказывать текст

Серый плутишка

Был у Миши котишка — серый плутишка. У котишки хвост пушистый, шёрстка мягкая. Сам он серенький, полосатенький. Голос у котишки ласковый, зубы острые. Миша давал ему молока и каши. Котишка кашу не любил, просил мясо. Котишка был ленив и мышей не ловил. Мыши его совсем не боялись. Хорошо было мышам. Хорошо было и плутишке. Поспит сладко, молока полакает. Прыгнет на окошко и греет спинку на солнышке.

11) Произносить (читать) стихотворения

У нашего луня
У милого друга
Сорок кадушек
Соленых лягушек.

Шёпот шёпоту
Шепнул:
— Я не сплю,
А ты уснул?

Черепаха всех смешит, потому что не спешит.
Но куда спешить тому, кто всегда в своем дому?

Шёл Стас по шоссе, нёс сушки в мешке.
Сушку — Грише, сушку – Мише,
Есть сушки Проше, Васюше и Антоше.
Ещё две сушки Нюше и Петруше.

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

12) Выучить наизусть стихотворение

Саша шустро сушки сушит,
Саша высушил штук шесть.
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.

www.logopeda.net

Домашние задания для родителей на этапах постановки, автоматизации и дифференциации звуков Ш,Ж,З.

Домашние задания для родителей на различных этапах постановки и автоматизации звуков

[Ш], [Ж],[З].

Звук

Работа с родителями

Дата

Звук [ш].

1.Подготовка к постановке звука.

Артикуляционная гимнастика.

1. Упражнение «Наказать непослушный язык». Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: пя-пя-пя…

2. «Грибок» — приоткрыть рот, пока­зать зубы. Цокнув языком, снова присосать широкий плоский язык к нёбу и удер­живать так 5-10 с (уздечка языка — это «ножка грибка», сам язык — его «шляп­ка»). Повторить 2-3 раза.

3. «Вкусное варенье» — широким плоским кончиком языка облизать вер­хнюю губу сверху вниз. При этом должны быть видны нижние зубы (нижняя губа от­тянута вниз, зубы не прикусывают язык). Повторить 3-5 раз.

4. «Гармошка» — сделать «грибок» и удерживая язык, потягивать его уздеч­ку, широко открывая рот, а затем сжимая зубы. Повторить 6-10 раз.

5. «Больной пальчик» — положить широкий плоский кончик языка между губами (т. е. губы слегка придерживают кончик языка) и подуть на палец. Воздух должен идти по середине языка через ма­ленькую щель между языком и верхней губой. Делать глубокий вдох и долгий плавный выдох. Щеки не надуваются. Повторить 2-3 раза.

Звук [ш]

Постановка звука.

1. Артикуляционная гимнастика.

1. «Заборчике — широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы сто­ят ровно на нижних). Удерживать такое положение 5-7 с.

2. «Слоник» — вытянуть губы вперед трубочкой (зубы сжаты). Удерживать так 5-7 с.

Чередовать упражнения «Забор­чик» и «Слоник». Нижняя челюсть не двигается, двигаются только губы. Пов­торять по 5—6 раз.

3. «Больной пальчик» — положить широкий плоский кончик языка между губами (т. е. губы слегка придерживают кончик языка) и подуть на палец. Воздух должен идти по середине языка через ма­ленькую щель между языком и верхней губой. Делать глубокий вдох и долгий плавный выдох. Щеки не надуваются. Повторить 2-3 раза.

2. «Воздух выходит из шарика» — произноси длительно звук ш.

3. «Чьё это?» Составь предложения по образцу.

Пример: У Маши шампунь. Это Машин шампунь.

У Даши кошелёк. Это …

У Миши машина. Это …

У Алёши шоколадка. Это …

У Наташи своё решение. Это …

У лошади копыта. Это …

У мыши норка. Это …

У петушка гребешок. Это …

У пешеходов свой переход. Это …

4. Повтори чистоговорки.

Ша-ша-ша, мама моет малыша.

Шо-шо-шо, Мише в ванне хорошо.

Шу-шу-шу, тише, Миша, попрошу.

Ши-ши-ши, Миша, в ванне не пляши.

5. Закончи предложение по образцу. Пример: компот из шиповника — шиповниковый компот.

Нора у шакала — … Конфета из шоколада — …

Платок на шею — … Доска для шахмат — …

Завод шин — … Суп из шампиньонов — …

Платье из шёлка — … Рассказ с шутками — …

Звук [ш].

Автоматизация звука [ш] в прямых слогах

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Повтори цепочки слогов.

шу-ша-шо ша-аша-ошо

ши —ше —ша шу —ушу —иши

шо —шу —ши ше —эше —аша

ше — шо — шу шо — ошо — ушу

ша — ши — ше ши — иши — эше

3. «Молоточек». Повтори ритм, который отстучит взрослый, на слоге ша (шо, шу, ши).

^{Пример: 1 — 2 — ша — шаша.}

Ритмы: 2 — 1,2 — 2, 1— 3, 3— 1,1 — 1— 2,1—2—1,2 — 3 и т. д.

4. «Скажи наоборот».

У медведя маленькие уши, а у зайца — большие уши.

Дуняша плохо читает, а Маша — …

У Димы больше ошибок, а у Даши — …

Коля ниже мамы, а Ваня — …

Таня стоит ближе к окну, а Лена — …

Наташа поёт громче Оли, а Вика — …

5. Выучи стихотворение.

Маша и каша

Маше каша надоела.

Маша кашу не доела. —

Маша, кашу доедай,

Маме не надоедай.

Автоматизация звука [ш] в обратных слогах

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Повтори, прочитай слоги и цепочки слогов.

аш аш — уш аш — иш — ош

ош иш — ош уш — аш — иш

уш уш — иш ош —уш —аш

иш ош —аш иш —ош —уш

3. Повтори, выучи потешки.

Аш-аш-аш, у Наташи карандаш.

Ош-ош-ош, этот карандаш хорош.

Аш-аш-аш, вот она берёт гуашь.

Ыш-ыш-ыш, будет у Наташи мышь.

4. Изменяй предложения.

Я нюхаю ландыш. Ты… Он… Она… Мы… Вы… Они…

Я кушаю гуляш.

Я шью мешок для галош._

Я куплю тушь, гуашь и карандаш.

5. Составь слова из слогов. Напиши и прочитай слово. Пример: ба, шу — шуба.

ниш, фи—_ ши, на, ма—_

лыш, ма—_ ты, ма, шах —_

дыш, лан —_ ныш, тё, де —_

гат, шпа —_ шка, ка, тул —_

Автоматизация звука [ш] в слогах со стечением согласных

1. Повтори, прочитай слоги по столбикам и строчкам.

ашпа ашка ашта ашма ашна ашва

ошпо ошко ошто ошмо ошно ошво

ушпу ушку ушту ушму ушну ушву

ишпы ишки ишты ишмы ишны ишвы

2. «Назови ласково». Изменяй слова по образцу.

ОКНО — ОКОШКО ДНО — ДОНЫШКО

ладонь—… пятно — …

плут—… крыло — …

парень —… горло — …

рыба — … перо — …

город — … бревно — …

3. Повтори, прочитай слова — родственники. Придумай с каждым словом предложение.

УШи КРОШка ШКОЛа

Ушко КРОШить ШКОЛЬный

Ушной наКРОШить ШКОЛЬник

наУШник поКРОШить доШКОЛЬник

подУШка оКРОШка доШКОЛЬный

4. Повтори скороговорки.

1) Наша кошка у окошка.

2) У кошки ушки на макушке.

3) Наш Антошка глядит в окошко.

4) Виден на опушке небольшой домишко.

5) Хорошенькая пташка поёт у окошка.

6) Хороши в дорожку пироги с картошкой.

7) Я по бережку пошёл, белый камешек нашёл.

5. Составь слова из первых слогов данных слов. Напиши их.

Пример: кашка + танки = каштан

башмак + няня =_ каша + мышка =_

лапти + шаги =_ шутник + камень =_

шпага + ладонь =_ кошмар + кашель =_

пашня + тетрадь =_ штопор + ракушка =_

Автоматизация звука [ш] в словах с прямыми слогами

1.Повтори, прочитай слоги и цепочки слогов.

шаш шаш — шеш шош — шуш — шаш

шош шош — шуш шаш — шеш — шош

шуш шуш — шош шуш — шош — шаш

шеш шеш — шаш шеш — шаш — шуш

2. «Молоточек». Повтори ритм, который отстучит взрослый, на слоге ша (шо, шу, ши, ше).

Пример: 1 — 2 — ша — шаша.

Ритмы: 2—1,2-2,1—3,3 — 1,1 — 1—2,1—2—1,2 — 3 и т. д.

3. Посчитай слова от 1 до 5.

а) шалаш б) упавшая шишка

шашлык малышка — шалунишка

шершень шершавая деревяшка

4. Продолжи предложение по образцу.

Я шью, и ты шьёшь. Я шумно дышу, И ТЫ …

Я кушаю, и ты … Я вешаю шубу, и ты …

Я штопаю, и ты … Я утешаю малыша, и ты …

Я шалю, и ты … Я шагаю в школу, и ты …

Я пляшу, и ты … Я шевелю ушами, и ты …

Я пишу, и ты … Я шнурую башмаки, и ты …

Я шучу, и ты … Я решаю пример, и ты …

5. Выучи стихотворение наизусть.

Колыбельная

Не кусай малышку, мошка!

Не пугай детишек, кошка!

Мышка, в норке не шурши!

Дремлют наши малыши.

С. Жихарева

Звуки [с], [ш]

Дифференциация звуков [с] — [ш] в слогах и словах

1. Повтори, прочитай слоги и цепочки слогов.

а) ша — са ша — ша — са б) ас — аш ас — аш — аш

со — шо со — шо — шо ош — ос ош — ош — ос

шу — су шу — су — су ус — уш ус — уш — ус

сы — ши ши — сы — ши иш — ис иш — ис — иш

2. «Назови ласково».

стих — стишок соловей — соловушка

пастух — сторона —

солнце — старуха —

стекло — шерсть —

сын — трус —

3. Замени в словах звук с на звук ш. Напиши новое слово.

суметь — шуметь нас — наш

сутки —_ вас —_

сайка —_ плюс —_

сок —_ Марс —_

стуки — штуки басня — башня

скала —_ каска —_

споры —_ крыса —_

стык —_ миска —_

4. Изменяй предложения.

Я спешу в школу. Ты… Он… Она… Мы… Вы… Они… Я ставлю штамп. Я слышу шум. Я пишу стишок.

5. Продолжи предложение по образцу.

Пример: У Паши смешной стишок, а у Сани ещё смешнее.

Ландыши душистые, а сирень ещё …

Лариса успешно учится, а Настя ещё …

Серёжа поспешно собирается, а Денис ещё …

Ваня очень шустрый, а Саша ещё …

Вова старший в классе, а Максим его ещё …

В дремучем лесу очень страшно, а ночью ещё …

Дифференциация звуков [с] — [ш] в словах

1. Выполни слоговые упражнения.

Произноси выделенные слоги громче и дольше (с ударением).

шасу… соши… шуса… сышо…

шасу… соши… шуса… сышо…

шашасу… сосоши… шушуса… сысышо…

2. Повтори, прочитай слова. Поиграй в игру «Исправь взрослого».

Саша шоссе нашествие

сушка шасси путешествие

3. Посчитай слова от 1 до 10.

пушистая кошка сушёный абрикос

душистый ландыш шустрый малыш

4. Прочитай слова. Поставь ударение в каждом слове.

каша — касса усы — уши кушать — кусать

масса — Маша шины — сыны пошёл — посол

5. Повтори, прочитай слова — родственники. Составь с каждым словом предложение.

СУХой СТРАХ КРАСка

СУХость СТРАШно рас КРАСка

СУШЬ СТРАШный расКРАШивать

СУШить СТРАШила расКРАШенный

СУШёный СТРАШилище переКРАШивание

выСУШенный уСТРАШать оКРАШенный

СУШилка бесСТРАШный наКРАШенная

Дифференциация звуков [с] – [ш] в тексте

1. Продолжи предложение по образцу.

а) Он сушит шубу, и я сушу шубу. Он слышит шум, и я …

Он спишет стишок, и я … Он смешит детишек, и я …

Он скосит сено, и я … Он скушает сушку, и я …

б) Я купаюсь, и ты купаешься. Я спускаюсь на лифте, и ты …

Я одеваюсь, и ты … Я моюсь под душем, и ты …

Я умываюсь, и ты … Я катаюсь на лошади, и ты …

Я веселюсь, и ты … Я боюсь кашалота, и ты …

Я обуваюсь, и ты… Я тороплюсь в школу, и ты …

Я повернусь, и ты … Я собираюсь в путешествие, 2и ты …

2. Повтори, прочитай предложения.

Саше шесть лет.

Даша сушит шубу.

У Алёши шесть гостей.

На шоссе много машин.

У самолёта большие шасси.

Совсем не слышно шагов кошки.

Бабушка делает массаж дедушке.

Саша любит путешествовать пешком.

Паша расшнуровывает сапоги.

Шалаш покрыт пушистым снегом.

риша, ты слишком торопишься.

Малыши сегодня что-то расшалились.

3. Изменяй предложения.

Я слышу шелест. Ты… Он… Она… Мы… Вы… Они… Я шагаю по шоссе.

Я сошью шесть костюмов._

Я расшатываю старую решётку.

4. Повтори чистоговорки.

Су-су-шу, я носки себе сушу.

Шу-шу-су, сушки Саше я несу.

Ше-ше-сэ, Саша вышел на шоссе.

Сы-сы-ши, я спешу, и ты спеши.

Ши-ши-си, выпускает самолёт шасси.

5. Выучи стихотворение.

Сашины сушки

Саша шустро сушит сушки,

Саша высушил штук шесть.

И смешно спешат старушки

Сушек Сашиных поесть.

Звуки [з], [ж]

Дифференциация согласных звуков [з] – [ж] в слогах, словах

1. Повтори, прочитай цепочки слогов.

а)жа —за жа — жа — за б)азжа в)ажза

зо — жо зо — жо — жо озжо ожзо

жу — зу жу — зу — зу узжу ужзу

жи — зы зы — жи — зы изжи ижзы

зэ — же же — зэ — же эзже эжзэ

г)жма —зма жма —зма —зма зна —жна зна —жна —жна

змо — жмо змо — жмо — жмо жно — зно жно — зно — зно

жму — зму жму — жму — зму жну — зну жну — жну — зну

жму —зму жмы — змы — жмы зны —жны зны — жны —зны

Выполни новые слоговые упражнения, заменив звуки м(н) на звуки д, г, б, л.

2. Повтори, прочитай слова.

жизнь зажим зажигать разложить

жезл зажигалка заезжать разгружать

железо заражение заряжать разжевать

жалюзи извержение заржаветь разжигать

желтизна изображение обезоружить изжарить

3. Посчитай слова от 1 до 5 и обратно.

зеленый жук ржавый замок

жёлтая зажигалка заряженное ружьё

железный жетон извержение вулкана

4. Прочитай слова. Вставь пропущенные буквы з и ж.

а) . аба лу. а а. бука на . вание . убы

я . ык бага . ник нале . да . апах

но . ик во . дух медве . онок . ивот

ва . а дви . ение лу. айка

б) . еле .о . а. им . а. игалка

. ака. Ать . и . нь . ве . да

и . обра. ение . а . игать . ано . а

. алю .и бе . обра . ие ра . ло . ить

5. Составь слова из первых слогов данных слов. Напиши их.

Пример: узнать + комар = узко

закон + жгучий =_ запах + жмурится =_

студент + жакет =_ ездить + жуки =_

стригут + живот =_ слуга + журавль =_.

страна + жаба =_ газета + зонты =_

звери + здание =_ знает + мясо =_

Дифференциация звуков [з] – [ж] в тексте.

1. Поиграй в игру «Один — много». Изменяй слова по образцу.

пейзаж — много пейзажей жезл — много жезлов

затяжка—… возражение—…

зажигалка-… извержение-…

задвижка-… приезжий-…

застежка—… изображение—…

2. Изменяй предложения.

Я живу у завода. Ты… Он… Она… Мы… Вы… Они…

Я покажу язык._

Я закажу в кафе пирожное.

Я разложу одежду.

Я заморожу баклажаны.

3. Продолжи предложение по образцу.

Победу надо заслужить, она будет заслуженной.

Машину надо загрузить, она будет…

Ружьё надо зарядить, оно будет …

Бомбу надо обезвредить, она будет …

Коней надо запрячь, они будут…

Воду можно заморозить, она будет …

4. Прочитай, повтори предложения.

Ёжик залез в опавшие листья.

Полезно дышать свежим воздухом.

В Сашином доме большие лоджии.

Маша запомнила таблицу умножения.

Женя поставила в вазу душистые ландыши.

На сеновале пахнет свежим душистым сеном.

В саду дорожки засыпаны жёлтым песком.

Дежурные забыли положить столовые ножи.

5. Выучи скороговорки.

Слишком много ножек у сороконожек.

В. Инбер

Жук летает над лужком,

Он устал ходить пешком.

Г. Виеру

Жужжит жужелица, жужжит и кружится.

Змея шипит, а жук жужжит.

infourok.ru

Автоматизация звука [Ш]

1) Произносить (читать) слова Ш__ТА, Ш__ТО, Ш__ТУ, Ш__ТЫ, Ш__ТЭ

Звук [Ш] произносится длительно

2) Произносить (читать) слова со стечением согласных со звуком [Ш] в начале

Образец: ш__ляпа, ш__тука

шлем шлюз шкаф штаб штат швея

шмель шпалы шланг шпиль штука школа

шляпка шлюпка штопка шпинат штанга шпагат

шпилька шпулька штопать шницель школьник шкатулка

3) Произносить (читать) слоги Ш__А, Ш__О, Ш__Ё, Ш__У, Ш__И, Ш__Е

Звук [Ш] произносится длительно

4) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в начале слова

Образец: ш__аль

шах шаг шум шут шов шок

шина шило шипы шуба шумы шаль

шайба шапка шахта шутка шибко шакал

шалфей шелуха шинель шумный шипеть шуметь

шахматы шампунь шоколад шумовка шиповник шампиньон

5) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в середине

Образец: каш__а

наша каша ниша мыши ушиб ваша

пишу дышу гашу ношу машу тушу

мешок пушок нашёл вошёл пошёл леший

петушок мышонок вешалка лошадка кувшинка лягушонок

6) Произносить (читать) слоги АШ__, ОШ__, УШ__, ЫШ__, ЭШ__, ИШ__, ЕШ__, ЁШ__, ЮШ__, ЯШ__

Звук [Ш] произносится длительно

7) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в конце

Образец: ваш__, камыш__.

ваш наш душ тушь мышь тишь

камыш малыш голыш гуляш финиш мякиш

пьёшь идёшь поёшь даёшь льёшь поёшь

видишь пилишь купишь копишь валишь делишь

шьёшь пишешь шалишь шумишь мешаешь пляшешь

8) Произносить (читать) слова со стечением согласных со звуком [Ш] в середине

Образец: баш__ня

башня пашня чашка кашка кошка мошка

клюшка окошко плюшка лишний бляшка плошка

лягушка бабушка дедушка подушка макушка лукошко

ладошка катушка кукушка кадушка избушка малышка

9) Произносить (читать) словосочетания

• Наша школа.
• Швейная машинка.
• Шумные шалуны.
• Шёлковая шаль.
• Дашина шапка.
• Шелуха шиповника.
• Шутник Мишутка.
• Шумят камыши.
• Шпиль башни.
• Ковш каши.
• Тушёный шпинат.
• Шитьё шинели.
• Наш душ.
• Пышная плюшка.
• Душистые ландыши.
• Наша бабушка.
• Наш дедушка.
• Шипы шиповника.
• Наташины калоши.
• Большой шмель.
• Шины для машины.
• Катушка шёлка.
• Пшённая каша.
• Шёлковая штопка.
• Пушистая шапка.

10) Проспрягать предложения

• Я мешаю пшенную кашу.
• Я шью на швейной машинке.
• Я вешаю шубу и шапку на вешалку.

Образец:

• Я кушаю шоколад.
• Ты кушаешь шоколад.
• Он (она) кушает шоколад.
• Мы кушаем шоколад.
• Вы кушаете шоколад.
• Они кушают шоколад.

11) Произносить (читать) предложения.

• Алеша пошел в школу.
• Даша шьёт на швейной машинке.
• У бабушки шёлковая шаль.
• Лушина шапка упала под вешалку.
• Наташа и Маша нашли ландыши.
• В Машиной шкатулке шпульки и катушки.
• Даша пришила Паше вешалке на шинель.
• Алёша нашёл волнушки и шампиньоны.
• Малыши нашли большую шишку.
• Дедушка купил Алёше шахматы.
• У кошки ушки на макушке.
• Вот чашка и кашка, лепёшка и ложка.
• Маша вышла на опушку и увидела кукушку.
• Бабушка и Алёнушка пошли гулять, воздухом дышать.
• Две лягушки-квакушки пошумели на опушке.
• Нюшка отдохнула на опушке и пошла дальше.
• Паша и Наташа кушали пшённую кашу.

12) Произносить (читать) чистоговорки

• Шила в мешке не утаишь.
• Я по камушкам пошёл, шубу шелковую нашёл.
• Пыхтит как пышка наш пухлый Мишка.
• Шапка да шуба — вот наш Мишутка.
• Метил в лукошко — попал в окошко.
• Шла кошка у кошки лукошко.
• Шапкой Мишка шишки сшиб, получил на лбу ушиб.
• В шалаше шесть шалунов.

13) Произносить (читать) и пересказывать текст

Пушок — шалун

Был у Даши кот Пушок. Ушла Даша в школу, а Пушок её дома поджидал. Днём вошла Даша в дом и ахнула! На полу валялись и бабушкина шаль, и папина шапка — ушанка. А мамины шлёпанцы лежали в её шляпе, на шкафу! Кот — шалун сидел под вешалкой и шевелил ушами.

14) Произносить (читать) стихотворения

На окошке
Крошку-мошку
Ловко ловит
Лапой кошка

Маша кашу не доела,
Маше каша надоела.
Маша, кашу доедай,
Маме не надоедай.

Кукушка кукушонку
Купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон!

Петушок, петушок!
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано поёшь,
Детям спать не даёшь!

Пушок

Что ты так, Пушок, шипишь?
Не большой ты, а малыш.
Слышишь шорох? Даже мышь
Поняла, что ты глупыш.

15) Произносить (читать) и выучить наизусть стихотворение

Шум и гомон на опушке,
Пляшут шмель и мошки,
Шаловливые лягушки
Не жалеют ножки.

Пляшет мишка от души,
Пляшут даже кошки,
А мышата — малыши
Хлопают в ладошки.

www.logopeda.net

ЛОГОПЕД.РУ: Звук [Ш]. — LOGOPED.RU

Полезное:

Характеристика шипящих звуков и их артикуляция. Как произносится звук Ш в норме?. Коррекционная работа при отсутствии в речи звука Ш. Коррекционная работа при искажении произношения звука Ш. Коррекционная работа при замене звука Ш другими звуками. Комплекс упражнений для выработки правильного произношения шипящих звуков. Презентация с методическим сопровождением «Постановка звука «Ш»». Автоматизация звука Ш в открытом слоге. Автоматизация звука Ш в закрытом слоге. Презентация с методическим сопровождением “Aвтоматизация звукa Ш в слoгах, словах”. Презентация с методическим сопровождением “Aвтоматизация звука Ш в слогах, словах, предложениях”. Автоматизация звуков с помощью игр. Таблицы для автоматизации свистящих и шипящих звуков. Речевой материал для закрепления правильного произношения звука Ш. Скороговорки для автоматизации звука Ш. Дифференциация звуков [ш]-[с]. Презентация “Логопедические упражнения для дифференциации звуков [С]- [Ш]”. Читайте также: Конспект — презентация индивидуального занятия по дифференциации звуков [С] и [Ш]. Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ш] “Хмурый песик”. Как правильно выполнять домашнее задание логопеда.. Методическая разработка подгруппового логопедического занятия «Играем и учимся вместе с Дракошей» (автоматизация звука «Ш»).. Дифференциация согласных звуков и букв С – Ш в слогах, словах, предложениях. Тема: «Одежда осенью» (дети с ОВЗ, 2 класс). конспект индивидуального логопедическог занятия «Автоматизация звука Ш». Конспект занятия «Дифференциация звуков С и Ш в слогах, словах, предложениях». Упражнения на дифференциацию звуков Ш-Щ. (речевой материал). Чистоговорки для автоматизации шипящих и свистящих звуков.. Конспект логопедического занятия во 2 классе Дифференциация звуков ш, щ, букв ш, щ в слогах и словах. Конспект логопедического занятия с учащимися 2 класса «Космическое путешествие. Дифференциация С-Ш».. Конспект занятия в старшей группе по теме: Автоматизация звука Ш в слогах ,словах.. Конспект индивидуального логопедического занятия в школе VIII вида «Подготовка к постановке звука [Ш]».. Конспект индивидуального занятия по формированию звукопроизношения «Автоматизация звука [ш] в словах» . Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие с ребенком среднего дошкольного возраста, имеющим ОНР III уровня «Домашние животные и их детеныши. Звук [Ш]»..

Интересные сайты.   Полезные ссылки:

www.logoped.ru