Видео стрижки детские для мальчиков: Стрижка мальчика машинкой в домашних условиях

Стрижка мальчика машинкой в домашних условиях

22.12.2020

Красиво и аккуратно подстричь ребенка, особенно маленького, может быть довольно сложной задачей – особенно если малыш боится посторонних людей или если ему никогда еще не делали стрижку при помощи машинки. Громкое жужжание инструмента, непривычные ощущения и незнакомые люди в парикмахерской могут напугать ребенка, поэтому иногда бывает проще подстричь его самостоятельно. Да и со стрижками для мальчиков постарше все может быть не так очевидно, как это кажется на первый взгляд.

Пошагово объясняем, как подстричь ребенка в домашних условиях обычной машинкой для стрижки, рассказываем, какая стрижка подойдет для мальчика, а также раскрываем небольшие секреты и лайфхаки, которые помогут максимально облегчить этот процесс.

Подготовка к стрижке

Прежде чем приступать к самой стрижке, нужно решить несколько базовых вопросов и сделать основные приготовления:

  • Выбрать форму и длину будущей прически (обязательно учитывая мнение самого ребенка!).

  • Подготовить все необходимые инструменты, а если чего-то нет – докупить нужное или подыскать альтернативу.

  • Подготовить удобное рабочее место с хорошим освещением (например, у окна) и освободить пространство вокруг него, чтобы потом было легче убрать состриженные прядки.

Какие инструменты понадобятся

Для создания классической стрижки для мальчика вам понадобятся следующие простые инструменты, которые найдутся в доме у каждого:

  • Машинка для стрижки.

  • Парикмахерские или обычные ножницы.

  • Филировочные ножницы для обработки края стрижки.

  • Тонкая расческа с частыми зубцами.

  • Удобный стул – желательно, чтобы у него была возможность регулировать высоту сидения.

  • Специальная парикмахерская накидка или обычное полотенце, чтобы состриженные волосы не попадали на одежду и руки.

  • Обычный пульверизатор с чистой водой, чтобы смачивать пряди во время процедуры.

Какую машинку выбрать

Стричь маленького ребенка одними только ножницами – не очень хорошая идея. Парикмахерские ножницы должны быть действительно острыми, чтобы не рвать и не тянуть пряди, а ровно их обрезать. Однако использовать их в непосредственной близости от маленького ребенка может быть небезопасно. Поэтому проще всего в этом случае будет воспользоваться хорошей машинкой. Рассказываем, на что нужно обратить внимание при ее выборе.

  • Если ребенок маленький, лучше выбрать специальную детскую машинку или же взрослый инструмент, но с пониженным уровнем шума – например, тихую модель Barber PRO от harizma со сниженным уровнем вибрации. Так вы не испугаете малыша слишком громкими звуками от прибора, он будет чувствовать себя более комфортно и расслабленно.

  • Желательно выбрать инструмент с несколькими насадками, которыми можно регулировать длину среза. Это позволит сделать красивые плавные переходы, чтобы стрижка выглядела максимально аккуратно. При желании можно докупить дополнительные насадки на уже имеющийся у вас инструмент – в каталоге «Хитэк» представлено много вариантов, подходящих под модели разных брендов. Выбирайте по бренду машинки или универсальный набор.

  • Лучше предпочесть беспроводную машинку, работающую на аккумуляторах – в таком случае длинный провод не будет мешать вам в работе и сковывать ваши движения. К примеру, беспроводная модель usPRO™ Li от Andis с пятью насадками и низким уровнем шума работает на литий-ионных аккумуляторах до двух часов, а затем при необходимости может продолжать работать от сети.

Виды стрижек для мальчиков

Длину стрижки для мальчика стоит выбирать в зависимости от его возраста, степени активности, а также от типа его волос. Тонкие мягкие волоски у малышей будут плохо держать форму, поэтому на них вряд ли получится сделать модельную прическу. В таком случае лучше просто подровнять кончики, слегка убрать длину, чтобы волосы не мешали ребенку, или отрезать челку, чтобы пряди не лезли в глаза. А на более жестких волосах у ребят постарше будет хорошо смотреться короткая стрижка с модными выбритыми узорами на висках.

Вот самые популярные и простые прически для мальчиков, которые легко воспроизвести дома даже без особых парикмахерских навыков:

  • «Горшок» или «шапочка». Для такой стрижки нужно максимально укоротить пряди на затылке снизу, а на остальных зонах (темени, лбу, висках) оставить локоны длинными, лишь слегка подровняв их по одной линии. Такие прически подойдут для более длинных и тонких волос, поскольку они добавляют им объема и хорошо лежат без укладки.

  • «Бобрик». Для создания этой прически нужно коротко подстричь волосы по всей окружности головы, оставив удлиненные пряди только сверху, на теменной части. Эта стрижка легко укладывается, удобна в носке и подходит для мальчиков, занимающихся активными видами спорта.

  • Для поклонников совсем коротких волос подойдет простой вариант «под машинку», когда весь объем волос срезается достаточно коротко, оставляя «ежик» длиной всего в несколько миллиметров. Такую прическу можно сделать с использованием одной или нескольких насадок с разной длиной среза – в таких случаях получатся совершенно по-разному выглядящие стрижки. При желании можно добавить фантазийные выбритые узоры – прямые линии получатся даже у начинающих.

Стрижка для мальчика: основные этапы

Далее мы опишем основные этапы стрижки машинкой, которые будут лишь незначительно отличаться друг от друга в зависимости от типа выбранной вами прически. Общая последовательность действий в каждом из этих случаев будет оставаться примерно одинаковой – двигаться нужно по направлению снизу вверх и от центра к бокам, в начале следует использовать насадки с большей длиной среза, а в конце – с меньшей.

Шаг 1. Тщательно расчешите волосы по направлению их роста, устраните все колтуны и распутайте узелки, иначе они будут мешать машинке аккуратно состричь нужную длину. Визуально разделите весь объем волос на зоны – нижнюю и верхнюю затылочные части, виски, теменную часть, челку. Начинать всегда нужно с самой нижней части, постепенно продвигаясь вверх, а стричь нужно против роста волос.

Шаг 2. Для начала вам понадобится убрать основную длину, поэтому на этом этапе выберите насадку с самой большой длиной среза. Проведите машинкой от самой нижней затылочной части по направлению к макушке – лучше делать это по возможности медленно, чтобы позволить инструменту качественно состричь все волоски, и чтобы ребенок не испугался. Обработайте таким образом всю зону на затылке, а далее переходите на другие участки.

Шаг 3. Следующий этап – это обработка зоны висков и области за ушами. Этот шаг может быть довольно сложным для новичков, потому что здесь требуется очень аккуратно состричь все волоски вокруг ушей, не поранив при этом нежную кожу. Прикрывайте ухо свободной ладонью или слегка «отворачивайте» его вниз, чтобы было легче обработать зону за ним. Проводите по одному и тому же месту несколько раз, чтобы убедиться, что все волоски сострижены. На этом этапе уже можно воспользоваться насадкой с небольшой длиной среза – например, 6 мм.

  • Далее схема действий немного расходится в зависимости от типа стрижки, который вы выбрали. Для «шапочки» или «горшка» перечисленных шагов будет достаточно, потому что в них состригается только нижний объем волос на затылке и у ушей. Чтобы окончательно оформить такую прическу, слегка подровняйте кончики волос машинкой или ножницами, чтобы они лежали на одной линии. Для стрижки «под машинку» достаточно пройтись по всему объему головы насадкой с той длиной, которая вас устраивает, или же для нижней части взять насадку с меньшей длиной, а для верхней – с большей. Если же вы планируете сделать стрижку типа «бобрик», то следуйте за дальнейшими шагами.

Шаг 4. Для «бобрика» на этом этапе вам нужно будет определить, на каком уровне закончатся коротко подстриженные пряди и начнутся длинные. Для этого обычно используют такой прием: насадку выключенной машинки ставят вертикально над ухом – верхний край насадки в этом случае будет обозначать границу нижней «короткой» части прически. Начиная снизу, проведите машинкой до этой воображаемой границы, а прямо перед ней плавно выведите лезвие на себя, чтобы сделать ровный переход. При необходимости здесь можно помогать себе тонкой пластиковой расческой, установив ее на линии этой границы в качестве ориентира. Таким же образом обработайте затылок, отмеряя высоту среза при помощи насадки.

Шаг 5. Чтобы обработать верхнюю часть затылка и сделать красивый плавный переход к длинным прядям на макушке, вам понадобится насадка с большей длиной среза – к примеру, 9 мм. Повторите действие из предыдущего шага – двигайтесь по направлению снизу вверх, медленно выводя инструмент на себя в тот момент, когда вы подходите к границе двух зон. Так переход получится очень плавным, и прическа будет выглядеть аккуратно.

Шаг 6. Далее можно придать форму волосам на макушке и скорректировать их длину. Для этого слегка смочите пряди, спрыснув их чистой водой из пульверизатора, а затем ножницами состригите лишнюю длину. На этом этапе можно помогать себе тонкой расческой, аккуратно состригая волосы по линии ее зубцов, или же работать только при помощи пальцев. Края прядей можно слегка проредить филировочными ножницами, чтобы сделать срез более легким.

Посмотрите видео, если что-то непонятно.

Окантовка и челка

После того, как вы закончили оформлять основной объем волос, можно сделать окантовку – то есть подровнять края стрижки, чтобы все пряди были на одном уровне, и прическа смотрелась более аккуратно. Также окантовка позволяет избавиться от «пушка» на задней стороне шеи. Если вы выбрали короткую стрижку, то окантовку лучше делать машинкой без насадки.

  • Начинать всегда стоит с затылочной части, затем можно обработать область за ушами, а в самом конце оформить виски.

  • Поставьте инструмент так, чтобы его лезвия находились перпендикулярно шее (в таком случае сама машинка будет стоять вертикально, параллельно шее). Аккуратно ведите инструмент вниз по росту волос, убирая пушок и создавая ровную линию.

  • Чтобы линия получилась плавной и закругленной, на боковых сторонах затылка немного поворачивайте инструмент, ставя его под углом.

  • Область висков и зону за ушами обрабатывайте таким же образом, двигаясь сверху вниз, но не забывайте при этом прикрывать ушные раковины свободной ладонью. Удобнее всего работать в этих зонах при помощи только уголка лезвий.

Обратите внимание, что делать окантовку можно только в том случае, когда ребенок достаточно взрослый и готов посидеть спокойно еще несколько минут. Совсем маленьким или непоседливым детям делать окантовку не рекомендуется.

Чтобы ровно и аккуратно подстричь челку, слегка смочите ее при помощи пульверизатора и расчешите. Вытягивайте влажные пряди вперед, зажимая их между пальцами, и аккуратно состригайте ножницами кончики на одном уровне. После того, как вы сострижете все лишнее, можно подсушить челку и пройтись по ее краю филировочными ножницами – они сделают срез более легким, и прическа будет лежать лучше.

Полезные советы

Основная задача во время стрижки – сделать так, чтобы малыш сидел ровно, не вертелся и не отвлекался в течение как минимум 20-30 минут, пока вы будете его стричь. Добиться этого может быть непросто. Если ребенок совсем маленький, вам может понадобиться помощь другого взрослого, который сможет отвлекать и развлекать малыша, пока вы будете заняты стрижкой. Для мальчика чуть постарше можно подготовить несколько любимых игрушек или детских книжек – они отвлекут ребенка и займут его на какое-то время. Еще один универсальный выход – включить мультики, детский фильм или любимую передачу на телевизоре, телефоне или планшете.

Если малыш впервые сталкивается со стрижкой, то желательно заранее подготовить его к этому процессу. Поговорите с ним, подробно расскажите, что вы собираетесь делать, можно даже показать видео этого процесса. Познакомьте его со всеми инструментами, которые вы будете использовать, расскажите об их назначении. Главное – сделать так, чтобы ребенок понимал, что и зачем вы делаете, и не пугался незнакомых действий. Поэтому в самый первый раз действительно лучше постричься дома, а походы в специализированную детскую парикмахерскую оставить для мальчиков чуть постарше.


Стрижки для мальчиков, прически на различные волосы, фото и видео

Стрижки для мальчиков в наше время существуют самые разные. И, к счастью, последние пару лет число вариантов неуклонно растет. Сейчас прическа мальчика может производить впечатление как своей эпатажностью, так и подчеркиванием классических ноток.

Что сейчас модно?

Главным ориентиром должны выступать, прежде всего, пожелания самого мальчика: какая прическа им выбрана, из того и исходить. Возможно, что даже какое-то время придется поэкспериментировать, но результат рано или поздно придет, и ребенок станет выглядеть красиво и модно.

Стрижки для мальчиков 2016 года отличались своей практичностью, удобностью, возможностью не делать укладку каждый день и непохожестью на взрослые прически. В 2016, как, наверное, во все времена, стремились минимализировать укладку, использование специальных средств и фена, чтобы непоседа мог не задумываться над своим лоском во время своих важных дел, а более спокойный ребенок не тратил половину своего дня на наведение порядка на голове.

И, конечно, в 2016 выделились несколько конкретных причесок, в которые входят как короткие стрижки, так и длинные. Вот основные из них:

  1. С оставленной шапочкой отлично подходит для ребят, не любящих сидеть на месте. Для нее подходят и длинные пряди, и покороче.
  2. Еще можно очень коротко постричь пряди, оставив только челку лесенкой. Эта прическа называется «британка».
  3. С зачесом челки на бок остается модной до сих пор. Но в то же время она очень практична. Ведь для нее недостаточно иметь короткие или средние пряди, не нужны муссы для укладки и фены.
  4. «Бобрик» — очень удобная стрижка, практически не нуждающаяся в какой-либо укладке. Пряди при этой стрижке короткие, ребенку совсем не мешают.
  5. Наконец, «Цезарь» — стрижка для мальчиков, прекрасно подходящая как для юношей с обычными волосами, так и с кудрявыми. При данной стрижке очень хорошо смотрится ирокез, хоть для него и надо делать специальную укладку.

Но на дворе уже 2016 год, и в моду входят все новые тенденции. Самым ярким отпечатком 2016 года станут короткие, может, даже выбритые виски на фоне длинной челки и макушки.

Кудрявые у юноши волосы или прямые — не имеет значения, потому что вариантов реализации данной прически для мальчиков существует огромное множество, и все они по-своему привлекательные и очень модные.

Какая модель лучше всего подойдет?

Как уже говорилось ранее, выбор в нынешнем году огромен. Но для того чтобы определиться, стоит обращать внимание и на критерий возраста. А при выборе помнить, что, во-первых, креативные прически для мальчиков так называются не только из-за того, что они красивые, но и благодаря их очень большому выбору. Во-вторых, разные стрижки для мальчиков подходят к разным чертам лица и типам волос.

Прически для маленьких мальчиков — это очень многосторонний вопрос, который стоит рассмотреть подробнее, ведь ребенок никогда не сидит на месте, и прически для маленьких должны отличаться особой практичностью.

Отличным выбором в данной ситуации станет повседневный стиль: средняя длина волос, некая «рассыпчатость» и небрежность сделают свое дело. Кстати, касательно небольшой небрежности, чего делать не стоит, так это слишком четкую форму.

Другую хорошую службу может сослужить обычный пробор. Здесь даже можно и не делать модную стрижку. А ведь на маленьких мальчиков с аккуратненьким пробором будут обращать внимание как на самых воспитанных в мире детей. Если же дитя еще и носит очки, то это еще больше добавит ему шарма. Плюсом ко всему пробор еще долго будет в моде.

Ну а что делать в случае с кудрями, если хочется сделать красивую и модную стрижку, а следить за волосами нужно не больше, чем как детям с прямыми волосами? Ведь всем известно, что детские кудри почти не держат форму. Ответ очень прост: в моде теперь хаотичность, небрежность и естественность. Поэтому у ребенка с кудрявыми волосами уже есть креативная стрижка. Достаточно, например, просто поднять волосы.

Для подростков в 14 лет становится все более важно следить за своей внешностью, чтобы как-то выделяться среди окружающих. Для подростков тоже подойдут такие стрижки как, например, шапка, ежик или ирокез, в том случае, если мальчик с короткими волосами. Естественно, что и в 14 лет актуально иметь выбритые виски.

Если же мальчик с длинными волосами или средними, то можно сделать пробор и текстурные пряди. Данный вариант хорошо подходит для подростков с прямыми волосами. Но стоит помнить, что за длинными волосами ухаживать сложнее, поэтому они все-таки и подходят для детей от 14 лет.

Как ухаживать?

С самого раннего детства стоит учить сына ухаживать за своими волосами. Для этого его надо как-то заинтересовать самим процессом. Ведь порой сделать прическу — это все равно, что создать целую композицию. И ребенка очень легко можно научить понимать это, потому что дети любят, когда их воображению дают волю.

Конечно, стоит отметить, что волосы стоит регулярно мыть, а если прическа требует укладки, то делать регулярно и это.

И необязательно ходить на стрижку раз в месяц или в два, а нужно, скорее, раз в пару недель просто корректировать ее.

Подводя итоги

Итак, если ребенок захотел себе модную прическу, то нынешний год предлагает огромное множество стрижек для мальчиков. И выбрать можно действительно такие прически, которые будут выглядеть модно, а в процессе движения не будут мешать. Это сделает счастливее и родителей, и их детей.

Стрижки для мальчиков с рисунком

Стрижки для мальчиков с рисунком в последнее время стала модной тенденцией. С такой укладкой мальчики выглядят стильно и креативно. Мальчик будет чувствовать себя уверенно, понимая, что он индивидуален и отличается от остальных. 
Раньше такие модельные стрижки для мальчиков с выбритыми рисунками вызывали отрицательные отзывы. Сегодня же это абсолютно нормальный вид стрижки, который выбирают зачастую не только дети, но и взрослые люди.

У многих спортсменов и артистов можно увидеть такие образы. Глядя на них дети и выбирают себе такую стрижку, а также очень часто в причёске используются персонажи из мультфильмов.

Модные стрижки для мальчиков с рисунком — фото

Основные плюсы и минусы стрижки

Стоит сразу отметить, что плюсов в прическе с рисунком намного больше, к ним относится:

1. ребенок чувствует себя не похожим на остальных и индивидуальным;
2. не требуется частого мытья головы и укладки волос;
3. всегда сохраняется стильность не зависимо от того, какая подобрана одежда;
4. можно поэкспериментировать со своей причёской, а если не понравится, то рисунок быстро сойдет.

Минусом же является то, что примерно два раза в месяц требуется корректировать рисунок в стрижке. Хорошо если родители могут самостоятельно выполнить это дома, в противном же случае коррекция будет требовать дополнительных затрат.

Сделать стрижку с рисунком мальчику совсем несложно, главное учесть некоторые нюансы, которые возникают в данной работе.

Изначально необходимо определиться со стрижкой, на которую будет создаваться узор.
Для этого нужно учесть не только привлекательность самой прически, а также и индивидуальные особенности ребенка, то есть тип его лица и волос.

Также стоит учесть тот факт, что такие стрижки лучше всего для дошкольников, когда же ребенок идет в школу лучше посоветоваться с преподавателями по поводу такой причёски, уместна ли она будет для посещения занятий.

Вообще существует несколько видов стрижек с рисунком, которые делают мальчикам. Немного рассмотрим их.

 Виды детских причесок с рисунком

Бокс. Это классическая мужская стрижка, которая содержит в себе максимально короткую длину и подходит практически любому парню.

Полубокс. Прическа полубокс подразумевает наличие плавных переходов. На макушке шевелюра длиннее, чем на висках и затылке.

Ежик. Это короткая стрижка, которая создается так, что волосы торчат и этим напоминают колючки ежа. Но стоит знать, что данная укладка выделит все недостатки, имеющиеся на поверхности головы.

Андеркат. Стрижка андеркат часто называется двойной в силу того, что существует два слоя прически. Первый – более короткий и ровный. Второй же слой находится сверху и представляет собой свисающие удлиненные пряди.

Помпадур. Виски и затылок при такой стрижке укорочены, а вот основная часть волос длиннее и поднята вверх.

Ирокез. Наверное, известная всем прическа ирокез, которая отличается высоко уложенными прядями, чаще всего по центру головы пряди вытягиваются и фиксируются в таком положении.

Основные моменты

Длина и цвет волос также влияет на выразительность рисунка. Если волосы темные, то можно сделать незначительную длину волос, выбритый узор все равно будет прекрасно заметен. На светлой же шевелюре создать рисунок сложнее, но если оставить большую длину, то и на них может получиться все отлично.

Это были описаны классические подростковые варианты, для детей же младшего возраста, например, мальчикам, которым два ли три года, лучше подобрать другие варианты стрижек с рисунком, так как у малышей волосы еще не крепкие и стоит очень тщательно следить за тем, чтобы не нарушить их структуру.

Лучше всего для малышей – это не сильно короткие стрижки или с удлиненной макушкой.

Техника выполнения прически

Когда выбираете детские стрижки мальчику с рисунком, следует определиться что же использовать стрижки с машинкой или с ножницами. Стильные и красивые узоры можно создать как ножницами, так и машинкой, все зависит от нескольких нюансов.

Во-первых, сам мастер знает с чем ему лучше работать. Во-вторых, если ребенок очень подвижен, то скорее всего работа с ножницами не подойдет, так как это дольше, да и опаснее, особенно если мальчик маленький и не понимает всей серьезности при работе мастера.

Третий момент, это то что выбритый рисунок на голове не всегда можно создать чем-то одним, иногда работу машинки следует подкорректировать ножницами и наоборот, поэтому лучше заранее хорошо подготовиться и настроить малыша на спокойную работу, а также придумать отвлекающие моменты для него, например, телевизор с мультфильмами.

Стрижка мальчику с выбритым рисунком чаще всего создается либо на затылке, либо на височной зоне, это зависит от того, как хочет клиент, стрижка с рисунком на висках бросается больше в глаза.

Стоит учесть, что примерно через две недели шевелюра отрастает и требуется корректировка, так что походит с такой прической получится недолго.

Мальчиковые стрижки с рисунком независимо от вида самого узора выполняются по одной технике. Изначально шевелюра на желаемом месте делается короче. Чтобы рисунок получился точным и аккуратным лучше сначала нарисовать его маркером.

Если рисунок выполняется впервые, то лучше сначала выбрать более простые варианты.

Виды выбритых  рисунков

Стрижка для мальчика с рисунком по бокам – линии

На височной части создаются ровные параллельные полосы. Это самый простой вариант рисунков, который сможет сделать даже новичок. Также этот узор один из самых спокойных, который может даже подойти для похода в школу и можно использовать в том случае, если не хочется сильно травмировать шевелюру.

Паутина

На височной части с помощью машинки создается рисунок в виде половины паутинки. Нарисовать его совсем несложно. Лучше всего такой узор подходит для совсем маленьких модников, мальчиков 3 — 5 лет.

Лучше всего волосы по всей длине сделать покороче, чтобы рисунок выглядел более эффектно. Узор такой паутины очень часто выбирают малыши, в связи с ассоциацией с супергероем в виде человека паука.

Рисунок молния

Такой рисунок в стрижке подходит мальчикам любого возраста.

Плюсами является то, что прическа не требует особого ухода, при этом мальчик всегда выглядит стильно и креативно. Лучше всего наносить узор на бокс либо полубокс.

Существуют и более сложные идеи рисунков, например, какие-то геометрические фигуры, звезды или даже изображение какого-то животного или полноценный узор.

Окрашивание

Для того, чтобы разнообразить мальчику стрижку с рисунком можно использовать краску. Главное, чтобы красители были не опасными, обязательно стоит посмотреть состав, содержание в нем аммиака недопустимо для детских волос, да и выдерживать состав нужно совсем недолго.

Цвет может быть, как естественный для того, чтобы просто выделить более выразительно рисунок, либо же окраска может быть цветной, чтобы создать совсем оригинальный образ. Окрашивание также продлевает жизнь такой прически.

Если стрижка с использованием рисунка мальчику надоест, то делать ничего не придется достаточно же просто подождать, когда отрастет шевелюра и все, узор зарастёт самостоятельно.

Самые красивые стрижки для мальчиков смотрите здесь.

Стрижка мальчика машинкой дома видео

Как стричь машинкой мужчину: правила и рекомендации от парикмахеров

Мужчины не очень любят ходить в парикмахерскую. Им не хватает времени, да и желания не возникает. Чтобы ваш муж забыл об этой досадной необходимости, научитесь стричь его машинкой. Тогда он будет доволен, и вы сможете самостоятельно выбрать для него прическу. Вам понравится!

Готовим инструменты

Прежде чем узнать о том, как стричь машинкой мужчину, подготовьте инструмент. Рабочая поверхность должна быть смазана специальной смазкой. Иначе машинка будет не стричь волосы, а вырывать их.

Тем, кто только осваивает эту новую парикмахерскую премудрость, можно посоветовать просмотр соответствующего видео в конце нашей статьи.

Насадки, ножницы, машинки

Выбор насадки зависит от желаемой длины волос. Но прежде чем взять машинку в руки, имейте в виду, что если у вашего мужчины длинные волосы, то прежде вам придется подстричь его ножницами.

На этом этапе стрижки можно сильно не стараться, ведь конечный результат будет достигнут с помощью машинки. Единственное требование – ножницы должны быть острыми.

Для начинающих домашних мастеров лучше приобрести машинку с мощным аккумулятором. Это позволит не думать о времени стрижки, а сосредоточиться на качестве. И машинка не остановится в самый ответственный момент.

Постигаем основы: стрижка против роста волос и смена насадок

Начинать состригать волосы нужно с затылка. Направляйте машинку снизу вверх и у вас получатся своеобразные выстриженные дорожки. После затылка надо перейти к макушке. Правильно стричь эту область против роста волос.

В процессе стрижки насадки можно менять. Например, если нужно оставить на макушке большую длину, чем на затылке, то лучше взять другую деталь. Виски обычно стригут более мелкой насадкой, которой также обрезают волосы на шее.

Височную зону обрабатывают особенно тщательно. Она должна быть ровной и гладкой, особенно это касается области возле ушей. Можно обработать виски и шею машинкой без насадки, но это опасно для начинающих парикмахеров и их клиентов. Машинка без насадки очень острая и может поранить мужчину.

Как стричь челку

Сложнее всего сделать прическу с челкой. Если челка нужна длинная, то подстригать ее надо ножницами. Можно подстричь челку и машинкой, но для этого надо выбрать самую большую насадку. Если челка остается длинной, то с помощью машинки ее можно ровно обрезать без использования ножниц.

Прежде всего, надо обезопасить брови, положив на них кусочек бинта и заклеив пластырем. Челку надо приподнимать частями с помощью расчески, оставляя над ней волосы, которые необходимо срезать. Срез нужно делать машинкой поверх расчески, он получается ровным с первого раза.

Полубокс – стрижка для сильных

Одна из самых популярных причесок, которые можно сделать при помощи машинки, – это полубокс. Она подходит всем мужчинам, кроме обладателей слишком худых и вытянутых лиц.

В классическом варианте затылочная область выстригается машинкой с самой мелкой насадкой. Более длинные волосы могут начинаться как достаточно низко, так и гораздо выше, ближе к макушке. Стрижка полубокс бывает с челкой или без нее. Эта прическа не подойдет кудрявым парням.

Когда нельзя брить мужчину под ноль

Если затылочная область неровная, имеет заметные выступы, то лучше взять более крупную насадку, тогда волосы на затылке будут длиннее и прикроют недостатки. На затылке не должно быть родинок, шрамов или родимых пятен.

В классическом полубоксе затылок практически выбрит, а длинные волосы начинаются от верхней линии ушей. В боксе выбривается и теменная область. Но в домашних условиях можно отойти от строгой классики.

Продумать детали прически желательно заранее. Это сэкономит время в процессе стрижки и нервы после нее.

Подстричь мужчину самостоятельно очень просто. Нужно только знать его особенности и приоритеты. Стрижка в домашних условиях сбережет ваше время и деньги.

Видео по теме статьи:

webdiana.ru

Модельные стрижки для мальчиков с фото

Современный мальчик стремится выглядеть не только аккуратно, но и модно. Прическа для мальчика должна быть стильной и удобной, требующей минимума времени для укладки. Это важно, поскольку юные сорванцы активнее девочек, всегда находятся в движении, любят различные игры. Парикмахеры предлагают разнообразные прически для современных мальчиков, выбор зависит от возраста ребенка, особенностей внешности, личных предпочтений.

Виды модных стрижек для мальчиков 8-12 лет

Мальчики 8-12 лет весьма самостоятельны, чтобы принимать участие в создании собственного образа. Перед походом к парикмахеру полезно изучить вместе с ребенком 9, 10 и 13 лет разные виды модных укладок. Покажите ребенку фото причесок, опишите преимущества каждой из них – так легче будет определиться с подходящей формой.

Бобрик

Прическа «бобрик» похожа на стандартный «ежик», однако имеет форму площадки в зоне темени, на висках делается закругление. Так нередко стригутся спортсмены: «бобрик» не преподнесет неприятного сюрприза в виде упавшей на глаза челки или запутавшихся прядей. Если малыш спортивный, такой вид стрижки будет удобен и позволит легко поддерживать шевелюру в чистоте.

Под горшок

«Горшок» – детская стрижка, получившая свое название за сходство с настоящим горшком. История укладки «горшок» насчитывает несколько веков: ранее в цирюльнях на клиента действительно надевали горшок, после чего обрезали выглядывающие пряди. Стричься «под горшок» мастера рекомендуют обладателям прямых или слегка вьющихся прядей. Кудрявый юноша также может подстричься данным способом, но волосы не будут лежать столь красиво.

С рисунком

Прически с рисунком популярны среди ребят разного возраста, ведь это отличный способ заявить о своей индивидуальности. Актуальны как простая выбритая полоска, так и креативный узор паутины, рисунок звезды. Применяются рисунки в стрижке «дракончик», где затылочные пряди удлинены. Чтобы поддерживать стрижки с рисунком для мальчиков, придется регулярно посещать парикмахерскую.

Шапочка

Техника выполнения стрижек «шапочка» и «горшок» схожа. Пряди теменной, верхнезатылочной, лобной зон остаются удлиненными, а затылочная зона максимально укорачивается. При сглаживании перехода от темени к затылку укладка обретает черты спортивной. Прическа-шапочка добавит объема тонким прядям, наличие челки показано обладателям высокого лба.

Боб

Боб – это пряди по бокам, пышный длинный затылок, а также челка, длина которой различна. Выделяют женский, мужской, детский боб. Преимуществом боба является возможность экспериментировать с длиной. Укладывать стрижку легко, главное условие – своевременно мыть голову, поскольку удлиненные пряди теряют привлекательный вид при малейшем признаке загрязненности.

Какие стрижки подойдут для мальчиков 1-2 лет?

Прически для детей 1-2 лет должны быть короткими и максимально простыми. Оставлять длинные пряди не рекомендуют, поскольку тонкие волосики путаются. Годовалые дети имеют еще неоднородные по длине и структуре волосы, объем отсутствует. Мастера рекомендуют стрижки для мальчиков 1-2 лет «бобрик», «шапочку», «горшок», а также вариант «под машинку».

Детские стрижки для мальчиков «горшок» и «шапочка» популярны среди малышей от 1 года. Такие укладки делают волосики аккуратными, позволяют малышу выглядеть стильно. Благодаря удлиненному затылку и зоне темени, «шапочка» добавляет объем тонким прядям. Если детские волосики склонны путаться, затылочную зону стоит подстричь покороче.

«Бобрик», «под машинку» – лучшие летние стрижки для мальчиков 1-2 лет, особенно когда малыш отличается повышенной потливостью. Отсутствие челки, красивый короткий затылок позволят чувствовать себя комфортно в зной. Дополнительное преимущество способов подстригания «бобрик» и «под машинку» – простота и скорость исполнения, что удобно, ведь каждый маленький ребенок непоседлив.

Модельные стрижки для мальчиков подростков

Подростковый возраст – время выработки собственного стиля, период экспериментов. В этом возрасте следует соблюдать меру: выбранная укладка должна быть опрятной, подходить под школьный стиль. Парикмахеры предлагают стрижки для мальчиков подростков, позволяющие быстро создать стильный образ: «бокс», «полубокс», «теннис», боб.

  • Укладки «полубокс» и «теннис» предполагают короткий затылок и виски, удлиненные волосы на темени. Поддерживать форму таких причесок просто: важно регулярно посещать парикмахерскую, следить за чистотой шевелюры. Гладкие укладки подойдут для школьного образа, модельный ирокез – для вечеринок. При создании смелой формы важно не переборщить с фиксирующими средствами, иначе укладка будет выглядеть странно и не принесет ожидаемого эффекта.
  • Модный боб с челкой – отличный выбор для юношей, любящих эксперименты с внешностью. Челка, удлиненный затылок и виски корректируют форму черепа, делают черты лица привлекательнее. Аккуратно уложенный боб делает образ стильным, что непременно оценит девушка.

Стрижки подростков порой сложны, сравнить их можно с модельными стрижками, которыми славится йоркширский терьер. Не впадая в крайности, стоит отметить: йорк капризный и неусидчивый, а вот подросток, мечтающий произвести впечатление, может долго сидеть в парикмахерском кресле и принимать активное участие в создании своего нового стиля.

Как самостоятельно подстричь мальчика машинкой – видеоурок

Если дома есть машинка для стрижки, то ежемесячное посещение парикмахерской отменяется. Домашние условия заменят салон, если подготовить все инструменты и внимательно изучить технику стрижки. Из приведенного видеоурока вы узнаете, как подстричь мальчика машинкой самостоятельно:

Укладка волос – способ проявить свою индивидуальность. Это справедливо для мальчиков любого возраста, как совсем маленьких, так и подростков. Помните, что главный принцип выбора прически для малыша – удобство, ребятам постарше стоит предоставить право выбора, рассказав об особенностях разных форм.

sovets.net

Красивые стрижки: как стричь машинкой правильно

Как правило, говоря о стрижках или прическах, имеют в виду женские красивые короткие стрижки, при этом абсолютно забывая о мужских. Но не стоит думать, что мужские прически не представляют никакого интереса. Мужские стрижки легко можно назвать многогранными. Известно множество разновидностей стрижек для мужчин. Это и короткие, и средние, и длинные мужские стрижки.

Красиво выглядеть хочется всем, но не у всех есть время сходить в салон или парикмахерскую. Однако это делать необязательно, вы можете сами подстричь супруга, ребенка или подкорректировать собственную стрижку. Прочитав нашу статью, вы узнаете, как стричь машинкой.

Прежде всего, вам понадобится машинка для стрижки волос. Ее главное достоинство – сравнительно небольшая цена. Стрижка волос машинкой довольно проста по технике. Профессиональную машинку покупать необязательно. Дома вполне можно использовать и бытовую. Еще вам могут понадобиться ножницы для стрижки. Можно выбрать дешевые ножницы, главное, чтобы они были острыми. Еще прежде, чем узнать, как стричь машинкой, вам понадобится приобрести хорошую расческу. Лучше всего, если она будет с частыми зубьями.

Как стричь машинкой?

Перед тем как начать делать стрижку, вымойте волосы и высушите их феном. Есть профессиональные машинки, которыми можно стричь влажные волосы, но с обычной машинкой лучше не экспериментировать таким образом.

Голову условно следует разделить на затылочную область, височную и теменную. Начинать стричь волосы следует с затылочной области. Для этого на машинку надевают самую большую насадку в виде гребенки. После того, как затылочная область будет подстрижена, можно смело перейти к височной, а затем и к теменной части головы.

Как стричь машинкой – резко или плавно? Все необходимо делать плавно и медленно. Спешка в данном случае может пойти только во вред. Передвигайте машинку против роста волос, время от времени расчесывая их. Чем чаще вы проведете машинкой по волосам, тем качественнее окажется стрижка в этом месте.

Кроме того, важно подобрать требуемую длину волос. Если вы использовали насадку 12 мм, вам нужно перейти к более короткой насадке, чтобы уменьшить длину. Такая насадка (9 мм) понадобится вам для затылочной и височной зон. На этих частях головы стрижка выполняется еще один раз.

Чтобы переход на затылке почти не выделялся, в начале затылочной области прижмите машинку как можно ближе к голове. После чего, поднимаясь к теменной зоне, медленно начните отводить руку, чтобы тем самым увеличить угол между поверхностью головы и машинной насадкой. Это позволит более плавно перейти от коротких волос к более длинным.

Затем установите самую маленькую гребенчатую насадку (6 мм) и подстригите еще раз волосы в нижней части затылочной, а также височной зоны. Волосы следует расчесывать в разных направлениях, тогда стрижка будет выглядеть аккуратнее.

Знания о том, как стричь машинкой, пригодятся вам в том случае, если вы хотите сами подстричь дома своего мужа, сына или экстравагантную дочь. Девушки тоже часто любят делать очень короткие стрижки. Еще это умение пригодится молодым мамочкам, чьи малыши не выносят парикмахерскую и не могут ни секунды спокойно посидеть в кресле.

fb.ru

Смотрите также:

Детские стрижки, общая статья о стрижках для детей

Дети во всем хотят быть похожими на взрослых. Это касается и внешнего вида тоже. Любая девочка считает свою маму самой красивой и мечтает быть такой же, как она: красивой. Поэтому немаловажно помочь ребенку в его стремлении и удовлетворить его желание стать чуточку больше похожим на своих родителей.

А начать следует со стрижки. Многие родители ошибочно полагают, что ребенку все равно, как он одет или какие у него волосы. Это не так.  Человек с самого раннего возраста начинает заботиться о своей внешности. Дети делают это не так осознанно, как взрослые, но тоже они тоже выделяют, когда им нравится собственный внешний вид, а когда ─ нет. И это неизменно влияет на настроение ребенка.

Начинать делать стрижки ребенку можно начинать примерно с годика. Если в Вашем городе отсутствуют салоны, где оказывается такая услуга, Вы вполне сможете сделать это самостоятельно. Но если такой салон все-таки найдется, непременно воспользуйтесь его услугами. И чем старше будет ребенок, тем выше необходимость в посещении им парикмахерского салона.

Стрижка должна нравиться в первую очередь самому ребенку, а не Вам.

Детские стрижки для мальчиков

Наиболее популярной стрижкой, которую делают мальчикам, является «ежик». Она неприхотлива, просто в исполнении и не мешает ребенку в его активной деятельности. Такая стрижка позволяет ребенку чувствовать себя свободно и раскованно, не вызывая дискомфорта во время активных игр. Но следует учесть, что стрижка «ежик» выставляет напоказ форму черепа, поэтому если она у ребенка далека от идеала, лучше от такой стрижки отказаться. Можно подыскать что-нибудь из вариантов на волосы средней длины. Это смотрится очень стильно и интересно, но необходимо помнить, что такие волосы будут лезть в глаза, что может создать определенные трудности для ребенка. Выходом послужит укороченная челка. Также неплохим вариантом является стрижка «шапочка».

Подробные статьи:

 

Стрижки для мальчиков фото

 

 

 

Прически для мальчиков

 

 

Стрижки для девочек

Для девочек волосы являются очень ценными, их нужно оберегать и заботиться о них. И родители делают все возможное, чтобы маленькая принцесса была довольна своей прической. Из-за того, что практически у всех детей волосы в раннем возрасте являются чрезвычайно тонкими, лучше всего будет отдать предпочтение волосам средней длины или достаточно коротким. Это могут быть стрижки «боб», «каскад» или «шапочка». Если у ребенка прямые волосы, можно сделать челку. Круглолицым малышкам пойдут ассиметричные челки, а девочкам с  вытянутым лицом ─ густая прямая челка. А вот кучерявым девочкам челка строго противопоказана.

У детей все, как у взрослых. Даже мода на прически у них тоже есть. И она становится все более и более похожей на моду взрослую. На головах детей каких только стрижек не увидишь: ассиметричные, в стиле милитари, «унисекс», авангардный стиль. Ещё проявляется интересная тенденция на проявление восточного влияния в мире детской парикмахерской моды. Но неизменной остается приверженность большинства родителей выбору стрижки в классическом направлении. Некоторые родители хотят выделить своего ребенка из толпы, сделать его особенным. Добиться этого они желают при помощи прически. Они создают на головах своих детей немыслимые сооружения, именуемые дредами и эрокезами. Но у ребенка из-за этого могут возникнуть сложности в общении со сверстниками, поэтому такие тяжелые эксперименты лучше оставить на более позднее время, когда ребенок сам захочет таких изменений во внешности.

Подробные статьи на тему:

 

Стрижки для девочек

 

 

 

Прически для девочек в школу

 

 

Но какова бы ни была детская мода, или, как бы не хотелось родителям сделать своему ребенку ту или иную стрижку, последнее слово всегда должно быть за самим ребенком. Это же ему или ей придется ходить с этой стрижкой, а не Вам.


Прически детские на средние волосы видео

Главная » Прически » Прически детские на средние волосы видео

Как сделать своими руками прическу для девочки?

Если у вас есть маленькая принцесса, которую невозможно не наряжать на различные торжества, то наверняка вам будут интересны прически для девочек для волос различной длины.

На сегодняшний день в Интернете всегда можно найти различные видео уроки и мастер-классы, которые пошагово рассказывают о каждом этапе создания той или иной прически для девочек в легкодоступной форме.

Поэтому наберитесь терпения и приготовьтесь учиться создавать веселые и необычные образы для своей маленькой принцессы.

Прически на средние волосы

Безусловно, с короткими волосами живется гораздо проще. Никаких тебе косичек, сложных укладок и длительных расчесываний после душа.

Однако на коротких прядках вряд ли можно будет создать нарядные прически для маленьких девочек, если выдается такой случай. То ли дело с волосами средней длины.

Здесь уже можно фантазировать без остановки и выискивать в сети многочисленные видео-ролики с советами, как пошагово сделать не только праздничные, но и классные повседневные прически для своих маленьких принцесс своими руками.

Фото:




Перед тем как начинать причесываться, нужно выяснить, чем девочка будет заниматься на празднике.

Если в программе подвижные игры, хороводы и танцы, то прическа однозначно должна быть устойчивой к резким движениям.

Кроме того, не стоит навязывать свои представления о красивой прическе для маленькой девочки. Пусть она остается такой же милой и наивной, а взрослые варианты укладок она еще успеет опробовать в будущем.

Самым простым вариантом прически на любой праздник может стать легкая завивка.

Она не требует особенных навыков и легко создается своими руками в домашних условиях, но если вам совсем невмоготу, то можно сводить дочку в парикмахерскую, где мастер умело над ней поработает и предложит необычные варианты завивки.

Красивые аксессуары в виде цветочков стразов и других заколок смогут украсить даже самые простые локоны.

На средних волосах отлично будут смотреться разные несложные косички, для плетения которых можно скачать многочисленные видео-уроки.

Фото:




Не забывайте, что любые повседневные вариации причесок на основе косичек можно всегда своими руками превратить в роскошную укладку маленькой принцессы для торжественного случая.

Для этого вам просто понадобятся лишь несколько аксессуаров и воображение, которое поможет создать неповторимый образ вашей дочке.

Прямые прядки можно аккуратно собрать в пучок и также украсить заколками. В современных магазинах уже давно можно приобрести лак с блестками.

Поверьте, вашей маленькой звездочке обязательно понравится то, что ее волосы будут блестеть, как у любимых персонажей из детских фильмов и мультиков.

Видео:

Прически на длинные локоны

С длинными волосами, конечно, придется провозиться подольше, однако возможностей для создания невероятных детских причесок становится еще больше.

Та же завивка может смотреться уже по-другому, а косичками можно оплести всю голову.

Отличным вариантом могут стать объемные косички. Их не сложно сделать своими руками в домашних условиях.

Видео:

С такой прической ваша принцесса будет чувствовать себя комфортно, сможет играть с детьми и не беспокоиться, что через полчаса будет лохматой и вовсе не похожей на принцессу.

Для создания игривого образа можно заплести маленькие прикольные косички по всей голове.

Этот процесс, конечно, занимает достаточно много времени, зато ваша дочка может пока сделать некоторые домашние уроки, например, выучить стихотворение.

За такой услугой также можно обратиться и в салон красоты, где мастер подойдет к этому вопросу более профессионально.

На длинных волосах также просто можно сделать жгуты, которые всегда интересно смотрятся на головах у девочек. При особом умении можно придать жгутам как романтичный образ, так и дерзкий, игривый.

Видео:

При создании прически для девочек на длинные волосы позаботьтесь о том, чтобы вашей дочке было комфортно общаться с другими детьми, иначе она просидит весь праздник в стороне, боясь испортить свой сказочный образ.

Обязательно посоветуйтесь с ней и узнайте, что ей нравится и какую прическу она хотела бы увидеть у себя на голове. Детки хоть и маленькие, но часто лучше взрослых знают, что им подойдет лучше всего.

Завивка на детские волосы

Сделать девочке кудряшки можно различными способами, но постарайтесь выбрать самый безопасный вариант для ее нежных волос. Подходящим в данном случае способом завивки станут бигуди-локсы.

Они не сравнятся с классическими бигуди, завивая кудряшки особенно щадящим образом. Так что вашей девочке обязательно понравится и процесс, в котором она может участвовать, и полученный результат.

В Интернете существуют разные видео-уроки и мастер-классы, позволяющие освоить такую завивку самостоятельно.

Так что у вас не составит никакого труда осуществить красивую укладку для девочки, создав для нее воздушный образ.

Локсы представляют собой мягкие палочки с гнущейся основой.

С такими бигуди можно даже смело ложиться спать, но для детских волос будет достаточно подержать их всего пару часов, чтобы получить отличный результат.

Итак, для того, чтобы эффективно закрутить детские прядки на локсы, необходимо увлажнить волосы.

Обратите внимание, что волосы не должны быть слишком мокрыми, иначе в результате они будут выглядеть как сосульки.

Расчешите влажные прядки и начинайте накручивать локсы, предварительно скручивая каждую прядку в жгут. Так прическа будет выглядеть пышнее.

Накручивание начинается с кончиков и закрепляется у корней резинкой. Постарайтесь не делать это слишком туго, иначе дочке будет неприятно ходить несколько часов с такими накрученными бигуди.

Через 2-3 часа можете снимать локсы и наслаждаться результатом. Зафиксировать кудряшки можно лаком для волос. Опять же, постарайтесь не использовать те же стайлинговые средства, что и для себя.

Поберегите детские волосы и воспользуйтесь более щадящей косметикой для укладки. А красивые аксессуары позволят создать несложные прически на основе кудрей.

Повседневные прически для девочки

Как уже упоминалось раньше, не обязательно на праздники выдумывать какие-то нарядные прически, когда любые повседневные варианты могут легко стать и торжественными.

Для этого необходимо лишь подобрать необычные аксессуары для украшения волос.

Научиться делать прически на каждый день в домашних условиях довольно просто. Достаточно найти хорошие видео-уроки в Интернете и несколько раз попрактиковаться.

Фото:







Со временем у вас будет получаться создавать самые необычные прически своими руками все лучше и лучше, а ваша дочка будет каждый день приходить в свой класс или группу в новом образе.

Самые простые варианты – это хвосты и косички. Но не забывайте никогда в них добавить новизны. Пусть это будет не одна или две косички, а три, четыре или пять, пересекающиеся между собой.

Многочисленными хвостиками также можно украсить короткие прядки или волосы средней длины.

Не забывайте, что в любом возрасте девочкам хочется выделяться из толпы и ловить на себе взгляды заинтересованных мальчиков.

Так что не ленитесь делать их прически необычными и оригинальными. Пусть каждый день она чувствует себя принцессой.

Не сложным вариантом является такая прическа, как «Фонарики». Она легко делается на длинных волосах, подходит как для праздников, так и повседневных игр в детском саду или начальной школе.

Главным отличием остается то, что делать ее можно за считанные минуты, даже не имея большого опыта.

Видео:

Подобные прически для девочек будут отлично смотреться как с челкой, так и без. Чтобы прибавить ей оригинальности, можно вплести в волосы бусины или цветные прядки искусственных волос.

На сегодняшний день существует множество различных способов выделиться из толпы, не забывайте об этом, создавая прическу своей дочке.

Если вы ни разу не делали ничего подобного, но очень хотите научиться, то можете посетить мастер-класс, где вам покажут и расскажут, как делать различные прически для девочек.

Главное в этом деле – желание создавать классные и прикольные образы для своей любимой дочки, а научиться делать их своими руками вы обязательно сможете.

Особенности детских волос

В завершение статьи про прически для девочек, хотелось бы добавить несколько слов об особенностях детских волос.

Ведь у них прядки гораздо мягче, чем у взрослого человека, что обязательно скажется на создании той или иной прически:

  • Пушистые и чересчур тонкие прядки будут плохо вести себя в косичках. Так что даже не старайтесь плести плотные косы. Лучше обойтись хвостиком или пучком на макушке;
  • Если у девочки на голове есть непослушные вихры, то даже не пытайтесь создать строгий образ;
  • Для создания объема на тонких волосах придется изрядно потрудиться. Волосы обязательно нужно предварительно накрутить, а затем уже приступать к самой прическе.

Однотипные стрижки и скучные косы давно остались в прошлом. Научиться создавать несложные, нарядные, классные прически для маленьких девочек на праздники или каждый день должна уметь каждая мама.

Для этого не обязательно иметь талант. В наше время можно посетить мастер-класс или скачать уроки с Интернета, купить иллюстрированную книгу или попросить более опытную подругу помочь в этом деле.

Достаточно освоить лишь несколько техник и включить свое воображение. Ваша дочурка без сомнения будет выходить из дома довольной и уверенной в себе.

Предлагаем вам различные прически для девочек фото и видео материалах в нашей статье, которые вы без труда сможете выполнить самостоятельно.

vmirevolos.ru>

Видеоуроки и советы по укладкам детских причесок

Детские прически могут быть как нарядными, так и повседневными, но и те и другие должны быть удобны для ребенка.

В статье вы найдете модные, но простые варианты укладок, а также инструкции, которые пошагово разъяснят вам, как делать прическу.

Как выбрать прическу?

Варианты детских стрижек и укладок зависят от возраста: чем младше ребенок, тем проще они должны быть.

Детям 2-3 лет не стоит отращивать слишком длинные волосы – в этом возрасте они очень мягкие и тонкие, поэтому будут путаться, к тому же они будут неудобны для ребенка.

Наиболее подходящий вариант – короткие или средние стрижки, например, каре, а также варианты с челкой.

Даже короткие волосы можно красиво уложить и сделать укладку к празднику, но в повседневной жизни они будут заметно удобнее для девочек.

Детям постарше волосы можно начинать отпускать, но сложные укладки также недопустимы, особенно на каждый день.

Волосы ребенка даже после 3 лет по-прежнему остаются мягкими и тонкими, поэтому повредить их очень просто, следовательно, нельзя делать укладки, требующие большого количества дополнительных средств: лака, утюжка, плойки и т.д.

«Взрослые» волосы формируются у ребенка в 12-14 лет, но в этом возрасте девушка уже сможет делать прическу самостоятельно, детям же младше стоит выбирать такие укладки, которые не требуют большого количества дополнительных средств.

Фото:




Красота – не последний фактор, особенно, если вы хотите сделать образ на праздник. Детям, как и взрослым, укладки и стрижки обязательно нужно подбирать под тип лица.

Круглолицым девочкам не стоит выбирать прически с густой прямой челкой – она делает лицо визуально шире.

Не подходят им и слишком гладкие или слишком объемные прически – они могут быть удобными, но совершенно не подойдут к такому типу лица.

Лица квадратной формы также не приемлют гладких укладок – они только подчеркивают резкие черты лица. Смягчить их поможет челка, лучше всего косая, а также удлиненные стрижки.

Фото:

Для лиц треугольной формы слишком короткие стрижки не рекомендуются – желательно создать объем у висков, чтобы уравновесить верхнюю и нижнюю часть лица.

Поэтому и мальчикам, и девочкам стоит выбирать удлиненные стрижки, но без резких линий – длина волос должна увеличиваться плавно. Прически с челкой также допустимы, но лучше, если она будет косой.

Фото:



Помимо формы лица, играет важную роль и структура волос. Если пряди очень кудрявые и непослушные, то собирать их в косу будет не лучшим решениям.

Модные плетения на такой шевелюре будут выглядеть менее впечатляюще, локоны, скорее всего, будут выбиваться из прически и портить ее вид.

Фото:









Если вы хотите сделать девочке праздничный вид, то лучше собрать пряди в пучок – объемные волосы сделают его пышным и красивым.

Также подойдут варианты с модными аксессуарами: резинками, лентами, ободками, повязками и т.д. Если локоны ребенка редкие и тонкие, то не нужно собирать их в косы – это только подчеркнет их особенности.

Лучше всего делать высокие пучки – тогда шевелюра будет казаться визуально объемнее.

Короткие волосы

Детские прически на короткой шевелюре – наиболее подходящий вариант для девочек, которые еще не могут ухаживать за своими волосами самостоятельно.

Для совсем маленьких детей – 2-4 лет — можно подбирать стрижки с челкой, либо стрижки каре.

В повседневной жизни они не требуют особой укладки и ухода – это будет удобно не только для девочки, но и для родителей, ведь не придется тратить много времени на сбор ребенка в детский сад.

Если же вы захотите преобразить образ малыша, то легко можно будет сделать, например, модные локоны – они прекрасно смотрятся на детях разных лет, от самых маленьких до подростков.

Чтобы сделать их, воспользуйтесь бигуди – детские пряди очень податливы, и потому красивые кудри получатся у вас уже через пару часов после завивки.

Девочкам постарше можно дополнительно зафиксировать прическу лаком средней фиксации, маленьким детям этот вариант не подходит, но кудри в любом случае будут держаться, т.к. пряди в этом возрасте очень мягкие и тонкие.

Видео:

Из стрижек каре довольно просто сделать укладки с резинками – для повседневности можно сделать обычные хвостики по бокам, сзади или на макушке, а для торжественных случаев можно придумать и более интересные варианты.

Например, хорошо выглядит на стрижке каре укладка с плетением. Чтобы ее сделать, зачешите шевелюру на одну сторону, чтобы волос на ней оказалось больше.

Из прядей нужно заплести маленькие косички до середины головы, которые можно украсить яркими резинками.

Фото:

Это довольно простой, но стильный вариант укладки, который сможет повторить пошагово любой родитель, не используя уроки. Очень хорошо будут выглядеть также короткие прически для детей с аксессуарами.

Если шевелюра совсем короткая, то плетением или резинками ее не украсить, однако быстро и просто ее можно будет преобразить с помощью аксессуаров: повязок, лент, ободков и т.д.

С их помощью очень просто сделать прическу яркой и стильной и уместной для любого мероприятия, будь это торжественное Первое сентября или любимый всеми детьми Новый Год.

Если стрижка с длинной косой челкой, то ее можно украсить красивой заколкой. Аксессуаров, чтобы сделать детские прически, существует очень много, поэтому вы без труда сможете подобрать подходящий вариант.

Фото:

Другой оригинальный вариант оформления детской короткой шевелюры – бантики.

Сделать их можно из волос до скул или ниже. Подходит такая прическа для волос с челкой или без, прямых или волнистых, поэтому сделать ее можно будет абсолютно любому ребенку.

Лучше всего делать бантики на влажных прядях, особенно, если они волнистые – тогда прическа получится более устойчивой, и делать ее будет проще.

Для создания прически разделите шевелюру прямым пробором и расчешите волосы, собрав их вверх. После этого завяжите пряди в бантик и зафиксируйте их заколками-невидимками.

Такие прически для детей будут уместны как на празднике, так и в садике каждый день.

Видео:

Длинные волосы

Из длинных прядей собрать нарядные детские прически гораздо проще, но и займут они больше времени. Самый распространенный вариант для средних и длинных прядей – косы или укладки с плетением.

На каждый день можно сделать и простой колосок, но для праздника требуются более нарядные варианты, например, французские косы, которые, впрочем, тоже несложно заплести пошагово, используя уроки.

Видео:

Несмотря на простоту плетения, выглядят они очень красиво, к тому же заплести их можно совершенно по-разному: для вас доступен классический вариант плетения на затылке, но кроме того, ее можно сделать круговой, или выбрать ассиметричную косу – модные французские плетения будут выглядеть хорошо в любом исполнении.

Неплохо выглядят детские прически и с плетением «рыбий хвост».

Такую косу сделать также несложно и можно выполнить по-разному: чаще всего она плетется из прядей, собранных в хвост, но если вы хотите более праздничный ее вариант, то можно сделать плетение вокруг головы.

Видео:

Чтобы коса была не только красивой, но и удобной, можно использовать косы-ободки.

Они могут быть как практически незаметными, так и довольно объемными – все зависит от густоты волос девочки и образа, который вы хотите создать.

Чтобы сделать тонкий ободок из волос, достаточно заплести боковые пряди в тоненькие косички и перекинуть их через голову, после чего закрепить невидимками.

Это не слишком нарядные, но модные прически на каждый день. Сделать такой ободок можно как на стрижке без челки, так и в том случае, если она короткая и прямая.

Более нарядный вариант ободка плетется от виска до виска. Плести его сложнее, поэтому лучше использовать уроки, где все рассказано поэтапно, но и выглядит он привлекательнее.

Плести его можно по-разному, но самый распространенный вариант – французский способ плетения, т.к. выглядит он наиболее нарядно и делает волосы пышными.

Видео:

Если пряди ребенка тонкие, то подойдут детские прически-пучки. Они могут быть модные и нарядные, и потому подойдут для любого мероприятия, при этом большинство из них легкие, поэтому уроки вам не понадобятся.

Чем длиннее волосы у ребенка, тем более нарядным получится пучок. Запомните, что делать его нужно на макушке, если вы хотите, чтобы шевелюра выглядела более объемной.

Можно сделать пучок на гладко зачесанных волосах – такой вариант выглядит хорошо и со стрижкой с челкой, и без. Эта прическа универсальна и будет уместна как на празднике, так и в саду или в школе.

Другой вариант — немного растрепанные пучки – в этом случае закрепить его лучше заколками-невидимками, а у лица оставить несколько прядей.

Чтобы укладка выглядела привлекательнее, волосы лучше предварительно немного завить, чтобы они стали волнистыми.

Видео:

vmirevolos.ru>

Красивая и легкая прическа для девочки | ♥ Lovely Kids

Детские прически для девочек

Причёска на среднюю длину волос

❤Экспресс — прическа для девочки в садик/школу на средние и длинные волосы❤

Похожие статьи

Техника стрижки детской стрижки мальчика. Техника выполнения детских стрижек

Техника стрижки детской стрижки мальчика. Техника выполнения детских стрижек

Сначала следует увлажнить волосы. Затем расчесать их вниз и там, где нужно будет стричь, зажать одну из прядей между указательным и средним пальцами.

Опустить пальцы вдоль пряди до того уровня, где нужно сделать срез. Быстро и осторожно подстричь конец пряди.

Увлажнить волосы в области челки Отделить зону, которая будет стричься, проведя расческой две линии от центра макушки до крайних внешних точек правой и левой бровей. Проверить, симметрично ли располагаются оба получившихся пробора.

Расчесать челку вниз в центральной части. Зажать среднюю ее прядь между указательным и средним пальцами на уровне будущего среза.

Подстричь конец пряди по прямой линии, используя средний палец в качестве ориентира. Нужно стараться не оттягивать прядь на себя, а направлять ее вертикально вниз. Лучшая длина – до бровей. Не следует забывать о том, что влажные волосы выглядят немного длиннее, чем сухие.

Поэтому челку необходимо подрезать чуть ниже бровей или строго по ним.

Расчесать левую сторону челки. Зажать ее между пальцами, захватив часть только что подстриженной средней пряди. Ориентируясь на длину последней, подстричь левую прядь челки. Снова расчесать левую часть, чтобы волосы легли естественно, и проверить, насколько ровным получился общий срез. Далее следует «повторить» стрижку и удалить все выступающие концы.

Расчесать правую сторону челки. Зажать ее между пальцами, захватив часть уже подстриженной средней пряди. Ориентируясь на длину последней, подстричь правую прядь челки. Снова расчесать волосы, чтобы они легли естественно.

Взять по одной маленькой пряди с левого и правого краев челки и, сведя их точно в центре, проверить, одинаковы ли они по длине. Если нет, подравнять более длинную. Если нужно подстричь челку «лесенкой», следует зачесать ее вверх и срезать конец примерно на 2,5 см. В этом случае срез получится не перпендикулярным к общей массе волос, а слегка скошенным, постепенно сходящим на нет. Можно подсушить челку феном, направляя ее назад, чтобы сделать более ггушистой и объемной. Такой тип челки не рекомендуется девочкам с тонкими волосами.

Техника стрижки мальчика машинкой. Советы, необходимые для нужного результата

Стрижка у маленьких мальчиков в большинстве случаев короткая, поэтому постоянно требуется коррекция. Научившись стричь в домашних условиях, можно избежать многочисленных походов в парикмахерскую. Да и не все дети согласны туда идти.

Самыми популярными стрижками среди мальчиков от 1 года являются «Шапочка» и «Горшок». Эти прически делают внешний вид аккуратным и стильным. Техника их выполнения простая.

Перед тем, как начать стрижку дома, нужно приготовить все приборы заранее (машинка, насадки, расческа, ножницы).

Они не должны быть доступны ребенку. Чтобы подстричь ребенка машинкой , нужно учитывать некоторые моменты.

  1. В комнате, где будет проходить стрижка, должно быть достаточно света и пространства. Хорошо, если перед ребенком будет зеркало – тогда он получит возможность наблюдать за процессом.
  2. Малыш должен сидеть на удобном стуле. Идеальным вариантом является крутящийся стул, у которого регулируется высота.
  3. Лучше, если машинка работает на батарейках.
  4. Обязательно должны быть насадки, которые позволят регулировать длину стрижки.
  5. Обычные и филировочные ножницы позволят исправить неровности и переходы.

Существуют специальные детские машинки, насадки у которых выполнены из керамических деталей. У самого прибора тупые концы, которые не позволят при неожиданном повороте поранить или сделать царапину. Прибор работает тихо и не напугает громким жужжанием маленького мальчика.

Если ребенок в выбранный день стрижки капризный или плохо себя чувствует, процедуру нужно перенести на другое время.

Источник: https://krasivyepricheski.com/vidy-prichesok/kak-krasivo-podstrich-malchika-mashinkoy-v-domashnih-kak-podstrich-malchika-mashinkoy

Стрижка мальчика пошагово. Виды стрижек для мальчиков: стандартные и модельные

Несколько вариантов стрижек под машинку:

  1. Аккуратная стандартная стрижка для мальчика под машинку. Для выполнения такой процедуры устанавливаем соответствующую насадку и начинаем подстригать волосы ребенка с фронтально теменной зоны. Плавными движениями обрабатываем всю волосяную часть головы снизу вверх, слегка подчесывая локоны по направлению роста. Будьте особенно аккуратны в районе ушных раковин, чтобы случайно их не задеть и не испугать малыша. На висках и челке оставляем окантовку, снимаем насадку и придаем ей нужную форму. Если на голове остались отдельные длинные волоски, просто подрежьте их при помощи обычных ножниц.
  2. Современная модельная стрижка «Hairstyle» для мальчика на длинные волосы. Локоны ребенка тщательно расчесываем и выделяем широкую прядь посередине – во фронтально-теменной зоне. Окантовку боковой и височной зоны обрабатываем машинкой с установленной насадкой. Оставшиеся волосы в теменной зоне нужно состричь при помощи парикмахерских ножниц методом «прядь на прядь» и профилировать. Читайте также про магнитный конструктор с шариками и палочками по этой ссылке .
  3. Короткая стрижка с разной длиной. При помощи большей насадки формируем основную длину волос. Нижнюю затылочную и височную часть делаем немного короче, используя меньшие зубчики машинки. Следите за тем, чтобы линия перехода длины оставалась плавной. Для этого обработайте ее при помощи расчески и парикмахерских ножниц.

Как подстричь мальчика машинкой с переходом.

Цитата сообщения свет7

Прочитать целиком В свой цитатник или сообщество!

Мужская стрижка.
Мужская стрижка машинкой видео урок
Источник: http://1000videourokov.ru/moda-i-krasota-video/str…a-strijka-mashinkoi-video-yrok
Самая лёгкая стрижка это стрижка машинкой, большинство мужчин стрижется именно под машинку так как у них короткие волосы и это самый оптимальный способ стрижки для мужчин. В данном видео уроке вы рассмотрите как подстричь мужчину машинкой и это очень легко автор видео урока наглядно покажет на мужчине каким способом стричь машинкой волосы и до какой линии доводить машинку чтобы стрижка была красивой. Сама стрижка которая показана в видео всем известна и модна под неё стригутся большинство мужчин. Если вы не знаете как подстричь своего парня или мужа то тогда этот видео урок для вас оцените все его преимущества и попробуйте это на практике. Хороших успехов.
Азы работы машинкой
Стрижка машинкой
Как делать в коротких мужских стрижках переход от 3мм к 6мм
Мужская стрижка с плавным переходом. Наталья Гудзенко. parikmaxer tv парикмахер тв
Стрижка мужская «Спортивная» или под насадки, мастер Сергей Степаненко.
Модные стрижки для мальчиков
Стрижка мальчику машинкой
Серия сообщений » прическа «:
Часть 1 — Ажурная причёска на торжество
Часть 2 — Красивую прическу ни хотите ли?!

Источник: https://krasivyepricheski.com/uroki/kak-strich-mashinkoy-malchikov-sovety-neobhodimye-dlya-nuzhnogo-rezultata

Это видео, на котором ребенок стригется, стало последним хитом Интернета, многие с ним согласны

Видео, на котором мальчик очень злится и расстраивается из-за стрижки, вызывает смех в Интернете, и многие сочувствуют ребенку.

Ануп Петкар, житель Нагпура, поделился видео, на котором его сын Анушрут постригся и протестует против слишком короткой стрижки.

Арей баапре кья кар рахи хо тум… мэйн гусса ху, мэйн маарунга тумко, мэйн тумхари резка карунга, мэйн бохот бада ху, основная резка карне нахин дунга (Что ты делаешь? Я злюсь.Я тебя ударю, я тебя подстригу, я очень большой, я не позволю тебе стричь себя) », — говорит явно расстроенный ребенок на видео.

Мой ребенок Анушрут,
Все родители борются pic.twitter.com/wN7B510ZwS

— Anup (@ Anup20992699) 22 ноября 2020 г.

Позже отец мальчика поделился вторым видео, на котором запечатлен ребенок после стрижки. На нем изображен мальчик, рассерженный на «дядюшки-косули», отрезавшего ему длинные волосы. Попытки отца успокоить сына только разозлили ребенка.

Анушрут после стрижки pic.twitter.com/Lt7QYhX0ku

— Anup (@ Anup20992699) 22 ноября 2020 г.

С тех пор видео было опубликовано в нескольких социальных сетях, и многие взрослые сочувствуют ребенку. Среди тех, кто отреагировал на видео с мальчиком, были актеры Рича Чадха и Дивья Датта.

Arreee arreee yaaaarrr😂❤️🥰😘 https://t.co/PGuMs8moMa

— TheRichaChadha (@RichaChadha) 24 ноября 2020 г.

Areyyy yaar tum kitne cute ho !! https: // т.co / CP9OIYNt5e

— Дивья Дутта (@ divyadutta25) 24 ноября 2020 г.

О боже !!!!!
Я могу счастливо умереть после этой милости. https://t.co/LlQOezGrOz

— Я Ништа Гаутам (@TedhiLakeer) 24 ноября 2020 г.

यह कभी न कभी सब पर गुजरी है… 😂 https://t.co/IvbbuapcLZ

— Pranay Upadhyaya (@JournoPranay) 24 ноября 2020 г.

Симпатичность перегружена… ❤️ https://t.co/BquxitMimq

— Рахул Бхандари (@ Rahul27021991) 24 ноября 2020 г.

😁😁
Badle ki aag https: // t.co / b0OjHd3EeY

— Zia-ul Haque (@typeziaul) 24 ноября 2020 г.

Резка вала .. тебя нет … подожди, когда я вырасту … 🤣🤣 https://t.co/Uef38OqVzr

— Ранджит Куммар (@KummarRanjeet) 24 ноября 2020 г.

Как мило! Извините немного, но вам нужно постричься 🤦‍♂️ https://t.co/EtaxC3rTiU

— Мунирам Покхрел (@MuniramSharma) 24 ноября 2020 г.

Я давно не видел ничего такого милого 😂 kya gussa kya expression

— Ра Ч На (@raggedtag) 22 ноября 2020 г.

Он ооочень милый.Фуллон Голгаппа 😍😍😍

— Hariom (@ hariom8655) 23 ноября 2020 г.

Бхаи сахаб… кья миловидность, хай, такой милый ребенок, у тебя есть ануп джи !! Cutting wale uncle pe gussa bhi hai, bt bechara sare jawab de raha hai😃 Просто любил свой «Aree yar» 😅Kala tika lagaiye bacche ko..nazar na lage ❤ #cute Apne din yaad aagye Nai ke dukan wale😃Thnx for share❤

— Miss Crazy Soul💃 (@ Misscrazysoul5) 22 ноября 2020 г.

Режущий дядя Ваале, ye accha nahin kiya aapne.Аур, папа, ты главный, пури зиндаги яад рахунга
 pic.twitter.com/j7nAPr1Nab

— Сумит Госаин (@Sumitgsn) 23 ноября 2020 г.

Он протестует мирно, вежливо при полном сотрудничестве full !!

— Leafless🇮🇳 (@ aparnaAD2) 23 ноября 2020 г.

советов экспертов по домашней стрижке: как подстричь детские волосы в условиях пандемии | MommyPoppins

По мере того, как дни превращаются в недели, а недели в месяцы, карантин из-за коронавируса приносит новую проблему: стрижку.Мы все начинаем выглядеть более чем неряшливо. Волосы вашего сына теперь полностью закрывают уши. Волосы у вашей дочери слегка кривые (одна сторона растет быстрее другой — кто знал?). Волосы мужа превращаются в нечто среднее между сасквотчем и хиппи. И даже не говоря уже о взгляде в зеркало. Когда я мельком мельком вижу соседей во время нашей повседневной социальной дистанции, я вижу, даже на расстоянии, что они испытывают аналогичную проблему. Видно, пора стричься.Прочтите, прежде чем достать ножницы: мы поговорили с некоторыми профессионалами отрасли из детских салонов по всей стране, чтобы получить лучшие советы по стрижке дома. Эти уловки помогут вам до тех пор, пока не будут сняты запреты на домоседство.

Итак, сделайте шаг назад от своей философии «пусть растет», следуйте этим профессиональным руководствам по стрижкам и окунитесь в мир домашних стрижек. Чтобы получить дополнительные полезные советы и средства от скуки, которые помогут пережить коронавирус вместе с детьми, обязательно посетите наше Руководство по домохозяйству.

Что можно и нельзя делать при стрижке дома

  • Помогите ли отвлечься, чтобы ваш ребенок оставался достаточно неподвижным. Стрижка — идеальное время для создания мультфильма или детского фильма на планшете или телефоне.
  • Сделайте стригите волосы как чистые, так и влажные. Помните, что влажные волосы сжимаются при высыхании (исключение составляют вьющиеся волосы — подстригайте вьющиеся волосы, когда они начинают сохнуть, чтобы вы могли видеть, как они падают в длину во время стрижки).
  • Сделайте используйте технику «точечной стрижки», которая в основном не режет волосы прямо поперек, а вместо этого использует ножницы, чтобы надрезать волосы по вертикали (посмотрите на YouTube).
  • Для всех стрижек: Распылите по волосам и захватите около дюйма волос за раз, чтобы обработать. Зажмите волосы двумя пальцами, стараясь держать их как можно параллельнее. Не стригите суставы, иначе стрижка станет кривой. Разрезайте только между основанием пальцев и суставом среднего пальца. — Мэрайя Уурр из Snip-Its, национальной сети детских салонов
  • Не используйте ножницы возле лица, глаз или ушей вашего ребенка. Если вам нужно подстричь челку ребенка, уберите волосы с лица с помощью расчески и будьте готовы к любым резким движениям.- Идания Сантьяго, из Rock Hair Scissors, Чикаго, Иллинойс,

СВЯЗАННЫЕ: виртуальные события для удовольствия дома на этой неделе


Используйте заколки, чтобы разделить волосы, чтобы вы могли работать небольшими прядями во время стрижки дома. Фото Джоди Мерсье

Советы по домашней стрижке для девочек

Когда дело доходит до стрижки девочек в домашних условиях во время пандемии, эксперты едины: не пытайтесь прихотить (если вы не лицензированный косметолог).Простая обрезка — ваш лучший выбор и все, что вам нужно, чтобы пройти через это. Но сейчас может быть подходящее время для эксперимента с плетением (идеальная французская коса!), Завитками булавками или для наращивания челки . Тейченн Уитли из детского спа-салона Milk & Cookies в Нью-Йорке предлагает онлайн-тренинг по стрижкам для детей, а также рекомендует попробовать свои силы в новых стилях, таких как космические булочки, завивка из двух нитей или косы в стиле Эльзы.

Если ваша дочь любит приключения и хотела бы воспользоваться этой возможностью, чтобы поэкспериментировать, вы можете попробовать немного подрезать с одной стороны, а-ля Майли Сайрус, Скарлетт Йоханссон и Рианна.

Для кудрявых милашек Whurr предлагает эту ценную информацию: независимо от того, есть ли у вашего ребенка мягкая волна или тугие вьющиеся локоны, каждый локон имеет форму буквы «s». Вам нужно найти этот узор и подойти как можно ближе к концу буквы «с» (или прямо посередине буквы «с»). Распылите на волосы и удерживайте локон между параллельными пальцами и подрежьте конец локона нисходящим движением.

Кози Фридман из NYC’s Cosy’s Cuts for Kids) предоставляет на своем веб-сайте кучу отличных видео с практическими рекомендациями, в том числе это полезное руководство для девочек.

СВЯЗАННЫЕ: автомобильные парады, зум-звонки, шум соседей и многое другое: как семьи соединяются в карантине


Машинки для стрижки и ножницы требуют разных техник для успешной стрижки в домашних условиях. Фото Евы Шварц

Советы по домашней стрижке для мальчиков

Сабрина Фельдман из салона The Yellow Balloon в Лос-Анджелесе предоставила нам подробное руководство по стрижке для мальчиков:

Basic Boy’s Haircut

Важно: при использовании машинки для стрижки волосы должны быть сухими.

Подключите машинки для стрижки и используйте для начала защитный кожух № 4. Если вы хотите укороченный крой, вы можете уменьшать количество, пока не найдете желаемую длину.

Попросите ребенка посмотреть вниз, чтобы вы могли начать с затылка и аккуратно перемещать машинку для стрижки вверх по голове, пока не дойдете до затылочной кости (круглая часть, которую вы чувствуете чуть выше висков, которая проходит по всей длине головы.

Продолжайте стричь волосы по всей спине и по бокам, пока не дойдете до этой кости, затем остановитесь и перейдите к более высокому насадке, чтобы растушевать до большей длины по бокам и на затылке, чтобы верх оставался длиннее.Если у вас хохолок сзади, идите в направлении водоворота.

Если вам нужен короткий верх, вы можете начать с насадки № 2 по бокам и сзади, затем использовать № 3 для затылочной кости, а затем растушевать верх оттуда с № 4 или 6. . Это определит стороны, спину и верх. Обычно мы используем расческу и ножницы, чтобы растушевать спинку и боковые стороны к верху, но вы можете просто использовать насадки и запомнить, чем выше число на гарде, тем длиннее стрижка.

Чтобы убрать волосы, перекрывающие ухо, наклоните ухо вниз и с помощью машинки для стрижки аккуратно сделайте полукруг снизу вверх вокруг уха. Будьте осторожны, не прикасайтесь к коже! Машинки для стрижки острые и могут порезаться.

Используйте машинку для стрижки без насадки, чтобы создать прямую линию на бакенбардах и убрать волоски на шее по нижнему краю.

Feldman рекомендует машинки для стрижки Wahl для мальчиков (или девочек, если им нужен подрез). Компания разместила на своем веб-сайте серию обучающих видеороликов по удобной стрижке.

И помни …

Если у вас есть особая стрижка или какая-то внешность, то, вероятно, есть видео на YouTube, которое только и ждет, чтобы провести вас через это!

Эта статья содержит несколько партнерских ссылок, что означает, что мы можем получить небольшую комиссию, если вы сделаете покупку. Для читателя нет дополнительных затрат. Мы рекомендуем только те продукты и услуги, которые мы использовали лично или которые тщательно изучили.

Как подстричь ребенка дома

Фотография: Shutterstock

За пару месяцев до пандемии мой сын, который всегда носил довольно аккуратную стрижку, внезапно решил, что она ему больше нравится.Ну, либо ему это нравилось дольше, либо ему просто совсем не хотелось сидеть на стрижке. Тем не менее, сейчас я нахожусь в изоляции с 9-летним мальчиком, который не стригся с декабря.

По мере того, как его волосы с каждым днем ​​подбираются все ближе и ближе к его глазам, я начал исследовать, как подстричь их самостоятельно, не усугубляя плохую ситуацию. Хотя он еще не смягчился, что пора отпустить маму на его дикую гриву, я думаю, что мы приближаемся. И вы, вероятно, тоже. Возможно, вы не захотите делать стрижку дома регулярным занятием (я, конечно, не хочу).Но многим из нас придется обойтись хотя бы небольшими ножницами своими руками в течение следующих нескольких недель или месяцев.

Если вам нравятся пошаговые графические руководства, есть несколько хороших. Это руководство WikiHow по стрижке девочек особенно тщательно и полезно. В нем описаны основные инструменты, которые вам понадобятся (а именно, расческа с мелкими зубьями и пара острых ножниц), а также инструкции о том, как сделать базовую стрижку, как добавлять слои и как подстригать челку. И это руководство от родителей.com рассказывает о большинстве из этих основ и погружается в то, как подстричь короткие волосы и как использовать машинку для стрижки, чтобы подстричь волосы до одной длины или избавиться от выцветания.

Мне, однако, нужно, чтобы видел, что кто-то действительно это делает. И для этого нужно перейти на YouTube. На YouTube есть множество видео на выбор, в зависимости от пола, возраста и прически вашего ребенка. Если вы покопаетесь и посмотрите несколько, вы получите множество советов и уловок.

G / O Media может получить комиссию

Например, один маленький совет в этом видео, кажется, стоит повторить — для маленьких детей, если вы используете полотенце или какую-нибудь накидку, чтобы поймать волосы, наденьте их задом наперед. .Это освобождает их руки (чтобы они были на устройстве, пока вы работаете!) И заставляет их чувствовать себя менее стесненными и больше похожими на супергероев стрижки.

Еще один полезный совет из этого видео о стрижке волос мальчика-малыша: если вы используете машинку для стрижки, используйте с «зернистость» волос (то, как волосы растут), так же, как вы поступили бы с шероховатость древесины при шлифовании или окрашивании.

Оба видео выше подходят для коротких стрижек, но вот то, что I нужно в моей жизни — инструкция по стрижке длинной лохматой стрижки:

Если у вас есть ребенок с более длинными волосами, то это не так. они еще не попались им в глаза, и вы действительно не хотите становиться домашним стилистом, вы, вероятно, можете переждать обрезку, пока пандемия не утихнет.Но если ваша дочь носит симпатичный боб, за которым вы хотите идти в ногу со временем, в этом видео представлены простые шаги для достижения такого прямого образа:

Или, может быть, вам просто нужна небольшая помощь с челкой! Эта мама дает нам простой метод стрижки челки с двумя хвостиками — с бонусной идеей засунуть малышку в детский стульчик с множеством закусок, чтобы она была занята и занята во время процесса:

Последний совет, который я почерпнул из просмотр нескольких демонстраций: идеально, чтобы голова вашего ребенка находилась на уровне глаз во время стрижки, но если у вас нет достаточно высокого стула и они слишком малы, чтобы прилавок служил безопасной альтернативой, вы можете их сесть на простыне на полу и встаньте на колени позади них, чтобы получить лучший угол.

И помните: сейчас не нормальные времена. У всех нас сейчас на наших тарелках много лишних всего . Если вы все испортите, это всего лишь волосы. Он вырастет снова.


Познакомьтесь с самыми умными родителями на Земле! Присоединяйтесь к нашей группе родителей в Facebook .

Ребенок, видео о стрижке которого стало вирусным, возвращается с еще одним веселым клипом. Часы

Отец Анушрута поделился этой записью в своем Твиттере.

Санья Будхираджа

ОПУБЛИКОВАНО 25 ЯНВАРЯ 2021 ГОДА в 01:53 IST

Если вы часто следите за тенденциями в Интернете, возможно, вы знаете, кто такая Анушрут. Этот маленький мальчик из Нагпура стал очень популярным, когда его отец загрузил видео, на котором он стригся, еще в ноябре прошлого года. Очаровательные истерики Анушрут покорили сердца многих пользователей сети. Они также прославили запись. Что ж, если вам понравилось смотреть, как Анушрут стрижется, то вот видео, которое вы должны посмотреть.Эта запись, на которой маленький мальчик снова стригется, обязательно заставит вас хихикать, как и при первой.

Отец Анушрута, Ануп, поделился этой записью в своем Твиттере. Подпись, размещенная рядом с постом, гласит: «Моя детка, стрижка Анушрут вернулась — 2.1».

На записи изображена Анушрут, одетая в бело-голубую ткань, сидящую на стуле. Парикмахер отрезает маленькому мальчику волосы, разговаривая с ним, чтобы он чувствовал себя комфортно. Однако Анушрут, похоже, ничего этого не испытывает и отвечает парикмахеру самым дерзким образом.

Посмотрите этот забавно милый разговор здесь:

С момента публикации на платформе микроблогов 22 января, эта запись привлекла внимание пользователей сети. Видео набрало более 2200 просмотров. Сам по себе твит собрал более 300 лайков и множество благодарных комментариев.

Вот как твипл отреагировал на сообщение. Один человек сказал: «Так что сладко».

Другой человек написал: «Очень умный и милый». «Я хочу обнять этого манчкина.Он сделал мой день. Я его полностью люблю «, — прочитайте один комментарий под акцией.

Вот еще несколько отзывов из этой ветки:

С любовью, малыш. Мы желаем вам всего наилучшего!

— Helix Infrastructure (@Helix_Infra) 24 января 2021 г.

taklu ho jaunga 😍😍😍

— Абхишек Сингх (@only_abhishek) 23 января 2021 г.

Что вы думаете об этом посте?

Похожие истории
Клип собрал более 9 миллионов просмотров, и их число неуклонно растет.(Twitter @ Anup20992699)

Hindustan Times, Нью-Дели | Шримои Чоудхури

ОБНОВЛЕНО 24 НОЯБРЯ 2020 ГОДА, 13:10 IST

По мере того, как видео продолжается, маленькая Анушрут невинно и восхитительно протестует против стрижки и превращает клип в веселые и занимательные часы.

Получайте нашу ежедневную рассылку новостей

Подписаться

Спасибо за подписку на нашу ежедневную новостную рассылку.

Закрывать

«Протесты» и «угрозы» малышей, стригущиеся

Из-за прискорбной пандемии, захлестнувшей нашу жизнь, на несколько недель тысячи людей оставались более или менее прикованными к своим домам — второстепенные услуги также были временно приостановлены.

Несмотря на то, что многие по-другому относятся к важным и второстепенным услугам, была одна общая услуга, в которой все отчаянно нуждались — стрижки.

Длительные периоды изоляции привели к длительным блокировкам мужчин и детей. В то время как взрослые обращались к членам своей семьи и партнерам за столь необходимой стрижкой, стрижка детей стала обязанностью родителей.

При этом сделать детям приличную стрижку дома может быть непросто для любого родителя.

Также прочтите: Молодой парикмахер стрижет министра лесного хозяйства на сцене и получает 60 000 рупий за открытие своей парикмахерской

Twitter

Недавнее видео, опубликованное в Twitter отцом, самым забавным образом освещает проблемы стрижки вашего ребенка дома.

Также прочтите: Люди делают себе стрижки во время изоляции, и это не очень хорошо

Мой ребенок Анушрут,
Все родители борются pic.twitter.com / wN7B510ZwS

— Anup (@ Anup20992699) 22 ноября 2020 г.

Пользователь по имени Ануп поделился видео, на котором его сын Анушрут стригется, и люди не могут насытиться этим.

« Арей, зяда кюн кар рахе хо зяда, математ кару, арей яар (Почему ты слишком много режешь, остановись)», — сердито говорит ребенок. Пока стрижка продолжается, он сердито хрюкает, а затем произносит свое имя — его Анушрут, а имя его отца — Ануп.

« Arey baapre kya kar rahe ho tum, main gussa hu, main maarunga tumko, main tumhari cut karunga, main bohot bada hu, main cut karne nahin dunga (Что ты делаешь, я очень зол, я ударю ты.Я постригся тебе, я большой мальчик, я не позволю тебе стричь мои волосы », — говорит ребенок, выражая крайнее несчастье по отношению к своему отцу.

Отец поделился вторым видео ребенка после стрижка.

Анушрут после стрижки pic.twitter.com/Lt7QYhX0ku

— Ануп (@ Anup20992699) 22 ноября 2020 г.

Первое видео собрало более 2,63 миллиона просмотров и почти 20 000 лайков менее чем за 24 часа. Люди любил очаровательное видео и оставил много комментариев к нему.

Этот парень бьет афганского мальчика «Пич тох дехо» !!
❤️❤️❤️❤️

— Йоги Тролланат 🇮🇳 (@TrollaveriD) 23 ноября 2020 г.

Если у «Если ты коснешься моих волос, я убью тебя» появилось лицо »

— Ритика Шарма (@reach_ritika) 23 ноября , 2020

Он протестует мирным, гражданским образом при полном сотрудничестве😍😍😍 !!

— Безлистный🇮🇳 (@ aparnaAD2) 23 ноября 2020 г.

Ой ма, эта рыдающая угроза, «майн тумхари, режущий каронга, майн бахут бада хун»…
Украл мое сердце 😍

— Smita Barooah (@smitabarooah) 23 ноября 2020 г.

Я давно не видел ничего такого милого 😂 kya gussa kya expression

— Ra Ch Na (@raggedtag) 22 ноября, 2020

Что вы думаете об этом очаровательном видео? Дайте нам знать в комментариях.

Также читайте: Веселые фотографии плохих стрижек, которые заставят вас почувствовать себя лучше после дней с плохими волосами

Я стриг волосы своим детям, используя онлайн-уроки, и это то, что я узнал

Стрижка своими руками для ребенка может показаться достаточно простой, но когда кто-то корчится в кресле перед вами, вы понимаете, почему стрижка в виде чаш вещь.Это, однако, 2020 год, поэтому я отказался от чаши в пользу тонны онлайн-видеоуроков, чтобы подстричь моих детей дома. Я собираюсь поделиться с вами тем, что я узнал, на случай, если вы тоже подумываете подстричь волосы своим детям.

Некоторые из этих советов могут относиться к стрижке более длинных волос, но существует множество советов для всех длин. Вот что вам нужно знать о стрижке ребенка:

Дочери Джессики Брукс, Фиби, 5 лет, и Мейв, 3 года, выглядят немного громоздко перед тем, как стричься.(Фотография Джессики Брукс) Джессика Брукс стрижет Фиби волосы, но не знает, как бороться с волоском. (Фотография Джессики Брукс)

Что нужно учитывать, прежде чем брать ножницы

Начните с изучения формы волос вашего ребенка и примите во внимание их текущую форму и такие вещи, как волоски, которые могут предотвратить выпадение волос. так, как вы этого хотите. Это видео с сайта Pretty Hair is Fun демонстрирует , как подстригать челку волнистой челкой .

Вы также захотите решить, будете ли вы выполнять прямую обрезку или накладывать слои на лицевую поверхность , что может быть сложнее. Мой младший никогда даже не стригся, поэтому у меня не было настоящего руководства, которому я мог бы следовать из предыдущего профессионального опыта. Я решил подстричь ее челку, чтобы сэкономить на заколках, но мое исследование показало мне, что существует более чем одного стиля челки . Так что, если вы пытаетесь сделать их впервые, вы можете пойти еще дальше и рассмотреть форму лица вашего ребенка .

Джессика Брукс пытается работать с волосами Мейв, в то время как та все время вертит головой. (Фотография Джессики Брукс)

Пройдя через кроличью нору онлайн-видеоурока, я каким-то образом наткнулся на один из Modern Salon Magazine . Он демонстрирует технику закручивания бахромы, и — после нескольких репетиций с позиционированием рук — я решил, что этот метод двух ножек — ответ для ускорения процесса, что особенно важно, когда вы работаете с трехлетним ребенком.

Инструменты, которые вам понадобятся

Есть несколько простых инструментов, которые облегчат работу, и они не обязательно должны быть модными или дорогими.Я позвонил в местный магазин на углу и обнаружил, что там продаются карманные расчески за 88 центов, которые отлично справлялись с расчесыванием. Вот и другие принадлежности:

Ножницы для стрижки . Острые наконечники необходимы, если вам нужна точность, поэтому не думайте, что вы получите такие же результаты с офисными ножницами. Вы можете использовать ножницы для ногтей для тонкой обработки деталей, если вы в затруднительном положении, но более длинные лезвия быстрее покрывают большую поверхность.

Расческа маленькая .Парикмахерская не обязательна. Важно то, что вы можете удобно взять расческу, чтобы разделить и направить волосы.

Аэрозольный баллончик. Большинство руководств рекомендуют стричь волосы влажными, особенно у корней, чтобы вы не столкнулись с неровностями, вызванными завитками или завитками. Если у вас нет запасной бутылки, осмотрите дом и посмотрите, есть ли там, где вы можете временно опустошить.

Кондиционер. Прежде чем начать, вы захотите избавить волосы от спутывания, поэтому вымойте их, обработайте кондиционером и используйте несмываемый кондиционер, если он у вас есть для дополнительной страховки.

Джессика Брукс подготавливает волосы Фиби к стрижке. (Фотография Джессики Брукс)

клипов. Это необязательно, и я обнаружил, что они мне не нужны, потому что влажные волосы были достаточно тяжелыми, чтобы оставаться на месте. Но, возможно, вам будет проще, если вы сможете разделить части на части.

Развлечения. Не стоит недооценивать, сколько времени у вас может занять домашняя стрижка, особенно если вы впервые на работе. Мне удалось удержать своих детей с аудиокнигами, но если у вас есть планшет, который они могут держать в руках и перемещать, в зависимости от того, где вам нужно, чтобы они смотрели, это помогает.

Джессика Брукс наклоняет голову Мейв подбородком к груди, чтобы начать разрез сзади. (Фотография Джессики Брукс)

Как на самом деле стричь стрижку

После того, как вы собрали свои инструменты, пора приступить к процессу. Я составил план из четырех шагов, чтобы не сбиться с пути. Вот шаги, которые я выполнил:

1. Расчешите волосы назад, убедившись, что они не пропадают снизу и вокруг шеи. Наклоните голову ребенка вперед подбородком к груди и сделайте первый разрез посередине на спине.Это будет вашим ориентиром для остальной части стрижки, поэтому выберите нужную длину. Помните, что волосы сжимаются при высыхании, поэтому держите себя в руках.

2. Обрежьте одну сторону головы, а затем другую, подбирая немного того, что вы только что отрезали, и используйте в качестве ориентира для следующей части. Держите ножницы перпендикулярно к голове для тупой стрижки или сделайте небольшие надрезы ножницами вверх для более мягкого вида.

Джессика Брукс делает первую стрижку Мейв сзади.(Фотография Джессики Брукс)

3. Когда вы подойдете к стороне, попросите ребенка наклонить голову к другому плечу, чтобы волосы приподнялись над плечом, над которым вы работаете, чтобы вы не врезались в них. Проверьте ровность своей работы, потянув по кусочкам с каждой стороны и сравнив.

Джессика Брукс пробует метод закрутки челки на Фиби, чтобы подстричь ее челку. (Фотография Джессики Брукс)

4. Если вы планируете добавить или убрать слои спереди, вам нужно решить, что вам удобно, здесь вы можете определить свой уровень комфорта.Я выбрал технику закрученной бахромы , которая сработала как по волшебству, чтобы создать естественную (читай: даже!) Рамку лица.

(Фотография Джессики Брукс)

Вместо этого вы можете рассмотреть Hair 101 с советом от апреля , который демонстрирует, как расположить ножницы под углом и двигаться по передней части. Это немного утомительнее, чем метод скручивания бахромы , но требует гораздо меньшего искажения. В любом случае помните, что если вы делаете челку впервые, у вас получится кефаль, если надрезать слишком глубоко к уху.

Волосы на полу после (самой первой!) Стрижки Мейв. (Фотография Джессики Брукс)

Итак, вот и все — четыре шага для создания идеально приемлемой детской стрижки. На этом мне следовало остановиться и я рекомендую вам это сделать. Но у меня возбудимый характер, и я увлекаюсь моментом, поэтому я продолжил, пытаясь добавить текстуру их челке, используя этот метод из Sam Villa Hair Tutorials , а также движения в спине, следуя журналу Modern Salon Magazine инструкции.

(Фотография Джессики Брукс)

Последние слова совета

Важно помнить, что волосы снова отрастают. Мой лучший совет — начать с малого и знать, когда остановиться. Если ваш конечный результат ошибочен, утешитесь тем фактом, что некоторые из великих канадцев щеголяли кефалью.


Джессика Брукс — цифровой продюсер, профессиональный повар и пекарь. Следите за ее рассказами о еде в Instagram @brooks_cooks.

Как подстричь волосы мальчикам || Shwin & Shwin

Всем нравится неделя волос и кожи? Не пропустите!

Сегодня я приношу вам еще одного очень терпеливого ребенка, чтобы я мог показать вам, как стричь мальчикам.На этот раз это мой сын, и мне с ним очень повезло, потому что ему нравится стричься. Это позволяет легко подстричь его волосы, однако взяточничество творит чудеса, заставляя детей стричься. Чем больше им это нравится, тем больше они будут сидеть и вести себя спокойно. В свои годы у меня есть большой опыт общения с кричащими детьми, и лучший совет, который у меня есть, — если они кричат ​​и злятся, не делайте этого. Подождите, пока они не улучшат настроение, и сделайте стрижку чем-то веселым и полезным.Итак, давайте перейдем к основам стрижки и смешивания волос мальчиков? (эти же советы подходят и для мужских волос)

Я снова рекомендую обратиться к профессионалам для решения ваших проблем. Однако, особенно когда дело касается мальчиков, может показаться, что вы берете их подстригать волосы каждые несколько коротких недель. Так что, возможно, вы решили подстричь своего ребенка простейшими стрижками, вот несколько советов о том, как подстричь волосы мальчикам, которые, возможно, улучшат ваши навыки стрижки в домашних условиях, или для тех, кто хочет сделать это дома, но не знает, как, может быть, эти указатели помогут.

Вам понадобится:

Базовая мужская стрижка ежик.

Сначала намочите волосы. (этого не будет, если вы будете использовать машинку для стрижки по бокам и сзади, инструкции по этому поводу позже) Для моих порезов на моем сыне я просто срезал ножницами по бокам и сзади. В любом случае, я собираюсь показать вам, как смешать огранку прямо сейчас.
Осторожно обрежьте уши, как показано. Вы также можете использовать триммер для этой детали, если хотите. Мне нравятся ножницы.
Затем очистите линию шеи вокруг спины. Вы можете сложить ухо, чтобы разрезать его по бокам.
Далее смешивание.Приложите гребень к голове и расчешите вверх. Как только нижний слой волос упадет с расчески (как показано на рисунке, где находятся волосы у боковых ожогов), вы срежете волосы, оставшиеся на расческе.
Видите, как я режу ножницами по гребню?
(если вы использовали машинку для стрижки по бокам, вы все равно будете следовать этим шагам для смешивания, вы просто начнете с линии, до которой вы стриглись)
Смотри, волосы острижены.
Продолжайте расчесывать голову и стричь, как только последний слой упадет с гребня.
Хорошо, теперь займемся растушевкой сверху вниз по бокам. Вы делаете это, держа пальцы под углом к ​​голове. (так, чтобы вы изогнули голову) Видите, как есть смешанные волосы, и все это доходит до точки?
Вы просто отсечете эту точку.
Посмотрите, как теперь он разрезан прямо? Сделайте это по бокам и сзади, чтобы растушевать разрез.
Далее мы переходим к началу. Обычно вы держите волосы между пальцами и решаете, какой длины они должны быть.
Затем прорежьте волосы так, чтобы они надрезались.Видишь, как я крутил ножницы? Это делает его более текстурированным и не похожим на детский сад.
Продолжайте двигаться назад на голове, обрезая ее все той же длины или, как я часто делаю, становитесь немного короче, когда вы двигаетесь назад на голове. Убедитесь, что вы встретите какие-либо моменты, подобные изображению выше…
Вы их отрезаете.Так можно быть уверенным, что стрижка ровная, точек быть не должно. Если вы видите какие-то пятна, которые не выглядят смешанными, вероятно, в этом есть смысл. Используйте одну из техник, которые я показал, чтобы убедиться, что все ровно и ровно.
А вот и ребячья стрижка. Его можно просто зачесать в сторону для создания образа маленького джентльмена
Или добавьте немного помады (мне больше всего нравятся волокна экипажа) или геля и дайте ему немного шипа
В любом случае он обязательно будет любимым

Несколько последних советов…
Если вы стригитесь машинкой, вот как я предлагаю вам подстричь волосы…

  1. Машинка для стрижки по бокам и сзади до нужной длины.По бокам закрепите вокруг виска и проведите по этой линии вокруг головы.

Растирка от кашля для детей – Растирка от кашля для детей

Растирка от кашля для детей

Многие респираторные заболевания сопровождаются кашлем. Длительные приступы изматывают организм ребенка, повреждают слизистую оболочку органов дыхания. Растирки аптечными препаратами и средствами народной медицины ослабляют интенсивность симптома, помогают быстрее вылечить болезнь.

Растирки аптечными препаратами

Перед началом растирания внимательно прочитайте инструкцию по применению препарата. Следите за тем, чтобы в составе средства не было аллергенов, агрессивных веществ. Не используйте лекарство после окончания срока годности, при повреждении баночки, при несоблюдении условий хранения.

«Доктор Мом»

Мазь применяется для растирок детей старше трех лет. В ее состав входит комплекс природных компонентов. Применяется скипидарное, ментоловое, мускатное масло, камфора, тимол.

Сразу после растирания ребенок чувствует небольшой холодок на коже. Вскоре появляется ощущение приятного тепла. Для сохранения лечебного эффекта дайте малышу выпить теплое молоко с содой, а после – укройте одеялом и уложите спать.

 «Пульмекс Бэби»

Мазь применяется для детей от 6 месяцев до 3 лет. Благодаря щадящей концентрации действующих веществ, растирка не жжет нежную кожу малыша, но при этом оказывает откашливающее, согревающее, противовоспалительное действие.

В состав «Пульмекс бэби» входит:

  • масло розмарина;
  • масло эвкалипта;
  • перуанский бальзам.

Если кашель сопровождается насморком, нанесите мазь на крылья носа ребенка. Летучие вещества препарата уничтожают микробы в носоглотке, увеличивают просвет дыхания, уменьшают образование слизи в носовых пазухах.

«Доктор Тайсс»

Растирка с запахом эвкалипта помогает вылечить кашель детям, старше трех лет. В ее состав входят:

  • масло эвкалипта;
  • масло хвои сосны;
  • камфора.

Для лечения болезней дыхательной системы нанесите средство на грудь, спину или шею. При этом не затрагивайте зону сердца, сосков, щитовидной железы. Все движения должны быть круговыми, плавными, без резкого нажима на кожу.

Мазь «Барсучок»

Основой для препарата выступает барсучий жир. Ученые установили, что жировые запасы зверей, которые впадают в зимнюю спячку, обладают выраженными лечебными свойствами. Они помогают вылечить кашель, воспаления в мышцах, связках, суставах.

Кроме барсучьего жира в состав растирки входят:

  • вазелин;
  • камфора;
  • очищенная вода.

Растирка «Барсучок» рекомендована детям старше трех лет для лечения болезней дыхательной системы. Средство также применяют в качестве крема для общеукрепляющего массажа и устранения боли в мышцах после соревнований.

Бальзам «Эвкабал»

Растирка показана для лечения кашля детям с двух месяцев. Препарат изготовлен в форме бальзама, который можно использовать в качестве основы для ингаляций. В его состав входят масла эвкалипта и хвои.

Для большей эффективности растирку можно сочетать с приемом сиропа «Эвкабал».

При растирании детей младше одного года следите за тем, чтобы кожа не воспалилась. После процедуры наденьте на ребенка распашонку из натуральной ткани, укройте одеялом, уложите спать.

Мазь «Пиносол»

При заболевании верхних дыхательных путей, когда кашель сопровождается насморком, можно использовать мазь «Пиносол». В ее состав входят:

  • масло сосны и эвкалипта;
  • левоментол;
  • тимол;
  • витамин Е.

Детям 2-6 лет растирают крылья носа, зону между бровями. Школьникам можно наносить мазь на слизистую ноздрей. Для этого окуните ватную палочку в тюбик, снимите излишек, смажьте носовые ходы.

Мазь Барсучок

Рецепты народной медицины

Преимуществом растирок, приготовленных по рецептам народной медицины, является отсутствие синтетических компонентов. Но, несмотря на натуральный состав средства, перед его применением необходимо проконсультироваться с педиатром. Помните, неправильное лечение кашля может привести к ухудшению самочувствия ребенка, к развитию опасных осложнений.

Козий жир

Свежий, качественный козий жир отличается белым цветом и однородной текстурой. Он легко крошится ножом и не имеет резкого запаха. Такое средство долго хранится и медленно расходуется.

Растирки козьим жиром разрешены для детей старше одного года.

Для приготовления растирки растопите небольшой кусочек козьего жира на водяной бане. Уложите ребенка на живот и помассируйте ему спину. После того, как кожа слегка нагреется, смажьте руки теплым средством, втирайте его плавными круговыми движениями.

Растирки на основе меда

В состав меда входит множество полезных веществ (витамины, минералы, кислоты). При растирании они проникают в поры кожи, повышают местный иммунитет. Для того чтобы этот продукт пчеловодства не утратил целебные свойства, храните его в емкости с плотной крышкой при температуре 4-20°.

Если мед имеет жидкую консистенцию, нагрейте его в руках до температуры тела. Засахаренный продукт растопите на водяной бане. «Вбейте» его в кожу спины ребенка легкими постукивающими движениями пальцев. Сверху положите чистый полиэтиленовый пакет, наденьте футболку из натуральных тканей. После полного впитывания средства уберите мешочек. При необходимости, соберите липкие остатки мокрым платочком.

Мед можно нагревать только до комнатной температуры. При 45° и выше полезные компоненты продукта разрушаются.

Медовые растирки разогревают зону спины и груди. Благодаря такому эффекту расширяются кровеносные сосуды, а полезные компоненты поступают в кровоток. В результате ослабевают приступы кашля, облегчается боль в груди, разжижается и выводится мокрота.

Растирки на основе сливочного масла

Качественное сливочное масло изготавливают из натуральных сливок без примесей и загустителей. Продукт должен иметь бледно-желтый цвет, однородную текстуру, затвердевать в холодильнике и крошиться при нарезке.

Для растирки лучше использовать сливочное масло 82,5% жирности. Для этого растопите продукт до жидкого состояния, и подождите, пока он не загустеет до консистенции сметаны. Благодаря полезной смазке руки будут легко скользить по коже ребенка, эффективно разогревать тело в зоне больных органов дыхания.

Сливочное масло хорошо сочетается с прополисом, соком алоэ, настоями лекарственных трав. Для изготовления растирки от кашля растопите продукт на водяной бане, смешайте ингредиенты, снова заморозьте в холодильнике.

Медовая растирка

Растирка ног ребенка

Растирать можно не только спину и грудь ребенка, но и ноги малыша. Этот метод лечения подходит при болезнях верхних органов дыхания. Так, при распаривании и растирке стоп, происходит отток крови от носоглотки к нижним конечностям. В итоге уменьшается отек, улучшается дыхание, ослабляются приступы сухого кашля.

Для растирки используйте вазелин, детский крем, жир животных или любой продукт, уменьшающий трение рук о кожу ребенка.

Распаривание и растирку ног необходимо делать вечером перед сном. Далее насыпьте в носки ребенка по одной чайной ложке сухой горчицы. Благодаря раздражающему и отвлекающему действию порошка малыш всю ночь сможет глубоко дышать и не просыпаться от приступов кашля.

Противопоказания и побочные эффекты

Растирки любыми препаратами можно делать только при нормальной температуре тела у ребенка. Кроме жара, к противопоказаниям относятся:

  • тахикардия;
  • нарушение целостности кожи;
  • непереносимость компонентов средства;
  • обострения заболеваний других внутренних органов.

Чтобы вовремя выявить непереносимость к препарату и не допустить ухудшения самочувствия ребенка, проведите тест на чувствительность. Для этого нанесите небольшое количество средства на кожу в зоне предплечья. Если через полчаса не появятся признаки аллергии, можно приступать к процедуре растирки от кашля.

 

stop-kashel.ru

Мази для растирания детей при кашле — Детишки и их проблемы

Главная » Кашель » Растирание при кашле

Содержание статьи:

Растирание при кашле

Растирание при кашле является самым старым и проверенным многими поколениями методом борьбы с этим симптомом. Однако при растирании следует учитывать природу возникновения кашля и его особенности, поэтому лучше проконсультироваться с врачом по поводу применения лекарств от кашля. Растирание можно проводить детям любого возраста, но средства для растирания нужно выбирать, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребенка.

Основные правила и приемы растирания

  • растирание лучше делать на ночь: обычно растирают грудь или спину интенсивными массирующими движениями без надавливания;
  • при растирании мазями важно учитывать, что их нельзя втирать в область сердца и возле сосков;
  • после растирания желательно укутать малыша теплым шарфом или одеялом;
  • при кашле можно растирать также пятки, после чего надеть на ноги носки;
  • родителям следует помнить, что нельзя растирать ребенка, если у него жар.

Чем растирать ребенка при кашле?

  1. При простуде и ОРВИ в качестве вспомогательного средства для борьбы с кашлем можно использовать мазь для растирания (например, доктор мом).
  2. Популярное средство, которым часто пользуются родители, это растирание грудной клетки и спины ребенка камфорным маслом. Можно также использовать следующий рецепт: смешивают 1 столовую ложку живичного скипидара и 2 столовых ложки подогретого камфорного масла. Полученную смесь втирают в кожу груди ребенка, а затем тепло укутывают.
  3. Эффективным народным средством от кашля считается растирание барсучьим жиром. Для этого нужно выложить ложечку жира в емкость, где он согреется при комнатной температуре. Втирать жир в кожу следует легкими массажными движениями, а затем одеть белье, которое не жалко, потому что резкий запах жира потом плохо выстирывается.
  4. Растирание козьим жиром хорошо помогает при лечении бронхита. Очень действенным способом является смесь из жира и прополиса. Для ее приготовления вам потребуется растопить пол-литра козьего жира и влить в него 20 мл настойки прополиса. Далее смесь готовят на водяной бане, постоянно помешивая, до того момента, пока спирт не испарится. После остывания полученную смесь помещают в холод и берут по мере необходимости по небольшому кусочку для растирания.
  5. Одним из самых доступных средств для растирания при кашле, является мед. Для этого необходимо разогреть грудь рукой массажными движениями, а затем смазать капустный лист медом и приложить его к груди малыша. Такую процедуру хорошо делать перед сном.
  6. Смягчить кашель и облегчить откашливание помогает растирание спины водкой. Растирание сопровождается умеренными похлопывающими движениями.

В заключение можно добавить, что растирание не может быть самостоятельным средством лечения кашля, а только вспомогательной процедурой.

WomanAdvice.ru>

Растирание от кашля

Действие растираний на кашель

Растирание представляет собой меру прогревания организма при простудных заболеваниях. Особенно эффективным растирание является в самом начале простуды, когда ещё не ярко выраженных её симптомов. Растирание стимулирует процесс кровообращения, в результате чего повышается общая сопротивляемость организма к действию инфекции на него. При этом создаются дополнительные препятствия к последующему развитию заболевания. Можно считать ошибочным мнение о том, что растирание вызывает рост температуры в бронхах и лёгких. Стимулирование процесса кровообращения вызывает ускоренное выведение мокроты, в результате чего кашель сперва усиливается, но постепенно сходит на нет.

Как проводить растирание от кашля

Можно проводить растирание от кашля детям любого возраста, но рекомендуется делать это только после получения консультации врача. При этом показано применение средств народной медицины, а также препаратов, которые находятся в свободной аптечной продаже. Лучше всего проводить растирания от кашля перед отходом ко сну. При растирании спины и грудной клетки используются массажные движения, при этом сильного надавливания делать не следует. После окончания процедуры рекомендуется укутываться в тёплое одеяло.

При кашле рекомендуется проведение растираний с применением козьего жира. В прежние времена большую популярность при проведении растираний имел скипидар, однако теперь мазь на его основе используется для проведения растирки верхней части тела, за исключением сосков и сердечной области. Кроме того протирать следует пятки и затем укутать их в тёплые носки. Рекомендуется смешивать скипидар с касторовым маслом.

Параллельно с проведение растирания рекомендуется пить горячий чай, лучше всего делать это перед отходом ко сну. С чаем можно принимать мёд или варенье. Для проведения растираний при кашле рекомендуется использовать сливочное масло. Оно способно качественно прогреть грудную клетку и ускорить разжижение мокроты и её выведение из дыхательных путей.

Средства для растираний при кашле

Для растирания при кашле применяются скипидар, козий и жир барсука, а также смесь из скипидара с касторовым маслом в равных соотношениях. Рекомендуется употребление сливочного масла в качестве заменителя жира. Кроме этого существует множество других средств для проведения растирания при кашле.

Жир для растирания от кашля

Для проведения растирания при кашле используется чаще всего жир козы или барсука. Следует растопить половину килограмма любого жира, поместив его предварительно в ёмкость с горячей водой. Затем надо добавить двадцать граммов прополиса. Затем кастрюля помещается на медленный огонь. До тех пор, пока не испарится весь спирт, следует помешивать состав. Затем необходимо снять ёмкость с огня и охладить полученный состав. Полученный жир можно хранить в холодильнике и использовать для растираний небольшими порциями. Срок хранения жира практически не ограничивается.

Растирание барсучьим жиром от кашля

Барсучий жир содержит в своём составе большое количество аминокислот и полезных для организма микроэлементов. Жир можно получать из подкожного слоя животного. Проведение растирания обеспечивает достижение качественного согревающего эффекта, активизацию обменных процессов и поступление крови к больным местам. Такой способ лечения кашля чаще всего рекомендуется детям, страдающим ослаблением иммунитета. Для лечения затянувшегося кашля рекомендуется соблюдение определённых правил:

  1. Поскольку при растирании повышается температура тела не следует проводить его на острых стадиях заболевания.
  2. Наносить жир следует на небольшой участок тела, чтобы убедиться в отсутствии аллергической реакции.
  3. Проведение процедуры показано на этапе выздоровления, когда уже нет процессов воспаления.

Не рекомендуется применять растирание барсучьим жиром от кашля без рекомендации врача.

Козий жир при кашле – растирание

По своей сути козий жир является перетопленным внутренним салом. Он содержит витамины групп А, В, С, D и Е, а также жирные кислоты и полезные микроэлементы. При растирании жир предварительно подогревается, после чего втирается в стопы, грудь и спину больного. Затем следует хорошо укутаться и улечься в постель. Хранить козий жир следует в холодильнике, где он может находиться в неприкосновенности многие годы.

Мазь для растирания при кашле

Состоящие из различных компонентов согревающие мази следует использовать при растирании в качестве средства устранения кашля, мягко втирая их различные части тела пациента. Широкий спектр их действия объясняется наличием в составе мазей скипидара, эфирных масел и животных жиров.

Мазь для растирания при кашле рекомендуется применять не чаще трёх раз в сутки. Для достижения требуемого эффекта после каждой процедуры больному некоторое время следует полежать. При этом в комнате не должно быть сквозняков.

Растирание маслом при кашле

Масло применяются при кашле в качестве средства для проведения растирания. Рекомендуется такой рецепт. Следует смешать в спирте, в объёме четырёх столовых ложек, по одной капле масла кедра и эфирного соснового масла, а также две капли пихтового эфирного масла. После тщательного перемешивания всех компонентов надо растереть больному область грудной клетки.

Растирание камфорным маслом кашле

Популярным средством растирания детей при кашле является камфорное масло. При этом к применению рекомендуется следующий рецепт: одна столовая ложка скипидара смешивается с двумя столовыми ложками подогретого камфорного масла. Смесь, образовавшаяся в результате, постепенно и равномерно втирается в кожу ребёнка на спине и на груди. После окончания процедуры ребёнка следует тепло укутать.

Растирание водкой при кашле

Растирание водкой при кашле помогает обеспечить смягчение кашля и ускорить и облегчить сам процесс откашливания. При этом необходимо проводить растирание неторопливыми, поглаживающими движениями, равномерно распределяя водку по всей площади груди ребёнка и его спине. Рекомендуется при этом применять марлевые повязки, вымачивая их в водке и затем использовать для растирания. После проведения растирания больного следует укутать и уложить спать. Проводить растирание лучше всего перед отходом ко сну.

Растирание медом при кашле

При засахаривании меда, который был приготовлен для растирания, следует предварительно растопить его на водяной бане. Заранее надо приготовить теплую одежду, в которую можно будет переодеть больного после окончания процедуры. Мёдом надо растирать грудь больного и его спину. Кроме того, часто используется лист капусты, который натирается мёдом и кладётся на спину или грудь. В заключении следует натереть мёдом пятки больного и надеть на ноги носки. Затем его надо уложить в постель и укрыть тёплым одеялом. К утру мёд впитается и от кашля не останется и следа.

Меновазин при кашле: растирание

Многие врачи рекомендуют меновазин в качестве средства для проведения растирок при кашле. Для этого требуется натереть средством грудь и спину больного, после чего укутать его тёплым платком, надеть на него свитер и уложить больного в постель. После трёх процедур в большинстве случаев кашель бесследно проходит.

В состав меновазина входит ментол, прогревающие свойства которого обеспечивают снижение чувствительности кашлевых рецепторов, после чего происходит улучшение притока крови и воспаление снимается.

kashelb.com>

Мази от кашля: согревающие и разогревающие бальзамы для растирания

Мазь от кашля – это доступное и эффективное средство для наружного применения, используя которое согласно инструкции, можно быстро устранить неприятные симптомы простуды и ускорить выздоровление.

Мази от кашля могут быть самого разного действия:

  • Согревающие;
  • Противовоспалительные;
  • Противовирусные;
  • Способствующие отхаркиванию мокрот.

Противокашлевый бальзам можно приобрести в аптеке, или приготовить самостоятельно из натуральных ингредиентов. В любом случае мазь от кашля поможет побороть ангину или бронхит, если наносить ее несколько раз в день на грудь, шею, спину и ступни. Кроме того, она помогает справиться с насморком и укрепляюще действует на иммунитет пациента.

Большое преимущество мазей – их активные вещества попадают в кровь в очень малых количествах, минуя пищеварительный тракт и сразу же действуя именно там, где это необходимо. Потому такие средства почти не имеют противопоказаний и могут сочетаться с другими препаратами системного действия.

Мазь от кашля на основе скипидара

Скипидарная согревающая мазь не особенно популярна среди пациентов, несмотря на то, что она очень эффективна при кашле и простуде, и стоит дешевле других средств импортного производства. Объясняется это недостатком информации о препарате. Скипидарный бальзам оказывает такое действие:

  1. Смягчает кашель.
  2. Снимает воспаление.
  3. Нейтрализует микробы.
  4. Устраняет раздражение и першение в горле.

В скипидаре есть вещества, которые действуют как муколитики, стимулируя отхаркивание мокрот из бронхов и легких. Такой эффект возможен благодаря терпентинному маслу, которое добывают из смол хвойных деревьев. Терпентинное масло быстро впитывается в кожу, проникает глубоко в ткани и раздражает нервные окончания.

Кровоток усиливается, сосуды на том участке, который растерли скипидарной мазью, расширяются в несколько раз. Поэтому после нанесения мази кожа может слегка покраснеть, больной будет ощущать тепло и легкое жжение – это нормальная реакция, свидетельствующая о том, что лекарство действует правильно.

Скипидар может вызывать аллергические реакции, потому перед началом лечения следует провести тест на чувствительность. Для этого немного средства втирают в кожу на запястье и выжидают два часа. Если не появилось сыпи, отека, покраснения и раздражения, аллергии нет. Для усиления эффекта иногда скипидарную мазь смешивают с барсучьим жиром или медом.

Такое средство можно использовать для лечения различных хронических заболеваний дыхательной системы, невралгии, вызванной переохлаждением, устранения болей при радикулите.

Мазь Вишневского от кашля

Мазь Вишневского можно смело считать универсальным наружным средством, которое эффективно чуть ли не при любой болезни. К тому же она доступна и безопасна. Очень редко после применения этой мази возникают аллергические реакции и другие нежелательные побочные эффекты.

Основные действующие компоненты мази Вишневского:

  • Березовый деготь;
  • Камфорное масло;
  • Ксероформ.

Наиболее эффективны при простуде, сильном кашле, хрипах и болях в груди компрессы с этим средством. Мазь наносят на бинт, прикладывают к груди и к горлу, сверху утепляют. Держать такой компресс, чтобы он подействовал нужно не более трех часов. Если оставить его на всю ночь, можно получить ожог кожи.

Пациентам следует обратить внимание, что мазь Вишневского не оказывает раздражающего и согревающего эффекта. Но она обладает прекрасными антисептическими и противовоспалительными свойствами, в результате чего подавляется инфекция, вызывающая симптомы простуды, в том числе и кашель.

Некоторые видят в этом недостаток средства, предпочитая использовать все же согревающие мази для лечения ангины и бронхита. Зато мазь Вишневского можно накладывать даже при температуре, в то время как мази с согревающим эффектом при жаре и лихорадке запрещены.

Мазью Вишневского лечат только простуду на ранних стадиях, при хроническом бронхите или сухом кашле она едва ли поможет.

Согревающая противокашлевая мазь

Согревающий бальзам или мазь с противокашлевым действием – это целая группа различных препаратов с разным составом и особенностями применения, которые в большом ассортименте можно найти в любой аптеке. Обычно эти средства используются как профилактические, если человек промочил ноги или перемерз.

Рекомендуется сразу же растереть мазью грудь, спину, икры и ступни, переодеться в сухое и теплое белье, выпить горячий чай с лимоном. Если же появились первые симптомы кашля – першение в горле, осиплость голоса, затрудненное глотание, мазью нужно растираться несколько раз в день, после чего желательно лечь под одеяло.

Любые средства с согревающим эффектом нельзя использовать при температуре – это усугубит состояние больного. Если температура повышается, кровь и так начинает циркулировать в несколько раз быстрее, нагрузка на сердце растет.

Мазь дополнительно усилит приток крови, что может спровоцировать распространение инфекции по всему организму.

Мазь Доктор Мом от кашля

Этот бальзам пользуется большой популярностью среди пациентов, применять его при простуде можно несколькими способами – в качестве растирки, как компресс или для паровых ингаляций. Основным компонентом этого средства является эвкалипт. Если у пациента нет аллергии на это вещество, то мазь не окажет практически никаких побочных эффектов.

Мазь Доктор Мом отличается приятным запахом и уникальной текстурой – ее легко наносить и растирать, она идеально впитывается, но при этом не оставляет жирных следов на одежде и белье. Средство расходуется очень экономично, одной маленькой баночки хватает на весь сезон для небольшой семьи.

Для ингаляции небольшое количество средства растворяют в горячей воде, после чего проводят процедуру по стандартной схеме. После ингаляции следует тепло укутать горло шерстяным шарфом или платком, и не выходить на улицу минимум два часа.

В аптеках Доктор Мом отпускается без рецепта, цена это средства в сравнении с аналогами невысока. Видео в этой статье расскажет о том, какие бывают мази от кашля.

stopgripp.ru>

Мази для растирания при кашле

Простудные и инфекционные заболевания нередко сопровождаются такими неприятными симптомами, как кашель, насморк и головная боль. В современных аптеках существует масса лекарственных препаратов, направленных на улучшение самочувствия в период болезни. Однако большинство из них начинают действовать не сразу. Для мгновенного облегчения подобных состояний некоторые больные используют специальные мази от кашля. И правильно делают, ведь эти средства начинают действовать сразу же после нанесения. Большинство из них состоит только из растительных компонентов, поэтому не имеют противопоказаний к применению. Мази от кашля для взрослых и детей могут использоваться даже для лечения новорожденных. Это – их основное преимущество, наряду с высокой эффективностью.

Мазь для растирания при кашле «Доктор МОМ»

Это средство изготавливается на основе вазелина. В состав его входят экстракты растительного происхождения. Это всем известные травы и растения, используемые при лечении кашля как по отдельности, так и в комплексе. Речь идет об эмблике, ментоле, камфоре, масле эвкалипта и ментола. К продаже мазь «Доктор МОМ» поставляется в небольшой пластиковой баночке, которая легко открывается. Она имеет белый, близкий к прозрачному, цвет и несколько резкий ментоловый запах. Это средство показано к применению не только при простудных заболеваниях, но и при воспалительных процессах, происходящих в верхних дыхательных путях.

Мази при сухом кашле «Доктор Зейс»

Это средство не столь распространено, но не менее эффективно, чем предыдущее. Оно также имеет растительный состав. Правда, в него входит всего один компонент – масло эвкалипта, полезные свойства которого при этом симптоме неоспоримы.

Мазь «Доктор Зейс» показана к применению не только при трахеитах и простудных заболеваниях, но и при бронхите, сопровождающемся трудноотделяемой мокротой.

Как применять мази при кашле

Мази предназначены только для наружного применения. Недопустимо даже их попадание на слизистую носа. Такими средствами растирают спину и грудь больного перед сном. Можно также мазать этими препаратами крылья носа и стопы. После этого больному следует укутаться и полежать как минимум час.

Помните о том, что противопоказаниями к применению этих средств является индивидуальная непереносимость ингредиентов или наличие кожных воспалений на месте нанесения.

pro-kashel.ru>

Согревающие мази для детей при кашле

Одной из наиболее эффективных процедур, которые помогают избавиться от кашля у детей при простудных заболеваниях, является растирание спинки, грудной клетки и стоп специальными разогревающими мазями. Сегодня в аптеке можно встретить довольно много подобных лекарственных препаратов, однако не все из них подходят для лечения малышей. В данной статье мы расскажем вам, какие согревающие мази наиболее часто используются при кашле для детей, и как ими правильно пользоваться.

Правила использования разогревающих мазей для детей при кашле

Чтобы процедура растирания не принесла вреда и не усугубила течение заболевания, необходимо придерживаться следующих правил:

  1. Мазь от кашля для детей до года не должна содержать в своем составе камфорного масла, так как оно может причинить вред сердечно-сосудистой системе крохи.
  2. Процедуру растирания следует проводить только вечером, непосредственно перед отходом ко сну. Сразу после растирания малыша нужно одеть в теплую хлопчатобумажную пижаму и носочки, укутать одеялом и уложить спать.
  3. Мазь для натирания при кашле для детей наносят на спинку, грудную клетку, пяточки и подошвы ребенка. Втирать любое лекарственное средство в область сердца и сосков категорически нельзя.
  4. Растирания запрещается делать, если температура тела малыша хотя бы незначительно повышена.
  5. Направление движения рук может быть снизу вверх или по часовой стрелке.

Какую мазь для растирания при кашле для детей выбрать?

Наиболее часто в данной категории медикаментов используются следующие средства:

  • для новорожденных младенцев старше 6 месяцев – мазь «Пульмекс Бэби», гомеопатическое средство для растирания «Бриония»;
  • для малышей от 2 лет – мазь «Доктор Мом»;
  • для ребят 3 лет и старше – мазь «Барсучок», крем-бальзам «От медвежонка», мазь «Доктор Тайсс Эвкалипт».

Все эти средства являются достаточно эффективными и относительно безопасными для применения у детей, но следует понимать, что каждое из них может спровоцировать аллергическую реакцию. При любых изменениях кожного покрова или общего состояния больного ребенка следует как можно быстрее проконсультироваться с врачом.

WomanAdvice.ru>

Другие статьи

Source: proprostudu.ru

detki.shukshin-net.ru

мази, камфорное масло, барсучий и козий жир, мед, водка

Растирание при кашле использовали многие поколения. Старинный метод эффективно помогает бороться с симптомами кашля у детей. Однако следует помнить, что консультация с педиатром необходима, в первую очередь для того, чтоб специалист мог определить причины появления кашля у ребенка и прописать верное лечение. Также следует распознать сухой или мокрый кашель у вашего ребенка. В первой стадии заболевания ребенка сопровождает сухой кашель, что мешает хорошо откашляться, и кашель усиливается.

Через некоторое время, сухой кашель переходит в мокрый, состояние больного малыша улучшается, так как с организма с кашлем выходит гнойно-слизистая жидкость.

чем растирать ребенка при кашле

чем растирать ребенка при кашле

Растирание ребенка при кашле помогает сухой кашель перевести в мокрый и способствует достижению полного выздоровления.  Растирать детей можно в любом возрасте, в том числе и грудничка, но не стоит забывать про индивидуальные особенности ребенка.

Правила растирания

Прежде чем приступить к процедуре растирания, стоит обратить внимание на следующие правила:

  • растирать перед сном грудь, пятки или спинку ребенка плавными, согревающими движениями;
  • при растирании мазями, следует исключить область сердца и втирание возле сосков;
  • по окончанию процедуры, обеспечьте для ребенка тепло;
  • в случаи повышенной температуре растирать ребенка запрещено.

Средства

Для растирания малыша при кашле используют много средств, как мазь так и народные средства, которые также положительно влияют на здоровье ребенка. Можно использовать для растирания барсучий и козий жир, мед, камфорное масло и др. 

Не все мази и настойки можно применять для грудничка. Перед тем, как использовать одно из средств, проконсультируйтесь с детским врачом.

Мази

Для растирания детей, родители выбирают различные мази, самыми популярными являются:

  • Доктор Мом;
  • Доктор Тайс;
  • Пульмекс бэби, эту мазь используют для растирания грудничка;
  • Мазь Барсучок.

мазь для растирания

мазь для растирания

Прежде чем растирать детей, следует нанести мазь на небольшой участок кожи, что бы исключить аллергические реакции. Мазь стоит использовать до тех пор, пока не пройдут симптомы.

Народные средства

Кашель, сопли, боль в горле и другие симптомы простудного заболевания сопровождают больного карапуза, особенно в период зимы, осени. Как растирать ребенка при кашле? Аптечные препараты сразу использовать не желательно. Существует множество других способов, один из них это растирания народными средствами.

Камфорное масло

Масло камфора применяют для лечения кашля с 2-х лет, облегчает и эффективно улучшает состояние больного малыша. Для грудничка растирание камфорным маслом запрещено, может быть вредным для сердечка ребенка. Масло используют для растирания, в виде компрессов с горчичниками, добавляют в ванную и принимают внутрь.

растирания камфорным маслом

растирания камфорным маслом

Если вашего ребенка мучает кашель, используйте следующие рецепты:

  • разотрите грудь до покраснения маслом, затем поставьте горчичники, наденьте теплый свитер на ночь;
  • растопленное, несоленое сало смешайте с чайной ложкой скипидара и 4 капли камфорного масла, этой смесью растирайте грудку и спинку, Вашему ребенку перед сном, после чего хорошо укутайте малыша. Улучшения будут заметны уже на утро.
  • 1 ст. ложку скипидара смешать с 2 ст. ложками теплого камфорного масла. Эту смесь втирать в грудную клетку детям, после чего укутать чем-то теплым. Использовать не ранее 3-х лет.
Барсучий жир

Популярным средством для растирания детей при кашле, которое часто используют родители, это растирание барсучьим жиром. Положительные отзывы о барсучьем жире можно услышать и от детских врачей. Специалисты утверждают, что барсучий жир помогает в борьбе с сухим и мокрым кашлем.

Жир содержит витамин А, витамин В. Лечение барсучьим жиром поможет не только избавится от неприятных симптом, но и от самого заболевания. Растирать барсучьим жиром при кашле можно и грудничка.

Для растирания потребуется:

  • барсучий жир растопить на водяной бане, после чего втирать в спинку грудничка, грудку и пяточки, также ускорит выздоровление прием внутрь по 1 ч. ложке, 3 раза в день.
  • 1 ч. ложку жира выложить в емкость, нагреть до комнатной температуры, после чего втирать в кожу малыша плавными движениями и окутать в шерстяной шарф, стоит заметить, что жир имеет специфический запах и оставляет жирные следы на одежде. Применять не ранее 1 годика.

Через 3-5 дней вы увидите положительный результат. При использовании барсучьего жира помните про инструкцию и советы специалистов по данному применению.

Козий жир

Козий жир хорошо воздействует на организм детей, это давно известный способ, который хорошо избавляет от таких симптом при простуде, как кашель. Козий жир содержит в себе много полезных витаминов, таких, как: А, В, С, D, Е. Козий жир можно хранить в холодильники долгие годы и он не испортиться.

растирания козьим жиром

растирания козьим жиром

Рецепты для растирания очень просты:

  • смешать козий жир и мед  пополам, затем нанести толстым слоем на компрессную бумагу, приложить малышу на грудь и обвернуть теплым одеялом. Этот рецепт применяется при сильном кашле и бронхите;
  • козий жир растопить на водяной бане, добавить 20 мл настойки прополиса. Этой смесью растирать спинку, грудную клетку и стопы малыша на ночь. Этот рецепт применяйте в случае,  если кашель стал частым;
  • при хрипах в груди добавьте в растопленный козий жир немного сухой горчицы, перемешайте и натирайте детей на ночь.
Мед

Одним из самых простых способов, является растирание детей медом. Лучше использовать жидкий, натуральный мед. Растопленный мед, капустный лист и теплые вещи. Натереть спинку грудничка медом и приложить капустный лист. Далее натереть подошвы и пяточки, одеть теплые носочки, после растирания можно напоить ребенка теплым чаем к примеру с малиной, и уложить под шерстяное покрывало.

растирание мёдом

растирание мёдом

Намазать спинку теплым медом сверху посыпать мелкой солью. Массируйте легкими касаниями, пока соль не растворится. Мед станет белого цвета, а руки с трудом будут отлипать от спины. Оставьте нанесенную смесь на 3-5 мин после чего смойте намоченным в теплую воду полотенцем остатки меда с солью. Затем обеспечьте малышу тепло и уложите спать.

Теплый мед втирайте крохе в спинку, грудную клетку, избегая области сердца и возле сосков, обмотайте теплым одеялом. До утра мед полностью впитается. Мед хорошо помогает при простуде не только растирками, но и приемом во внутрь.

Водка

Смягчить кашель помогут растирания водкой и медово-водочные компрессы. Достаточно 1-2 процедуры для видимого результата.

  • похлопывающими движениями разотрите малышу спину водкой, оденьте что-нибудь согревающее и уложите спать;
  • после горчичников натрите грудь теплой водкой и намажьте растопленным медом, после чего накройте пленкой и укутайте в теплый плед малыша, оставьте до утра;
  • при наличии жара, ребенка хорошо натирать водкой пополам с теплым уксусом, накрыть теплым одеялом, чтобы он лучше пропотел.

Растирания при кашле хорошо прогревают спинку и грудку детей, смягчают кашель и улучшают отхождение мокроты, их хорошо применять в комплексе с аптечными средствами для достижения быстрого и эффективного лечения.

Противопоказания

Чтобы не навредить малышу используя конкретный метод лечения при кашле, вы должны в первую очередь проверить температуру, если она повышена, то исключите растирания из списка лечения, пока температура не упадет в пределах нормы.

Будьте внимательны и при выборе мази, изучите ее состав и убедитесь что ее компоненты не вызовут аллергических реакций у малыша. Также помните о том , что согревающие мази противопоказаны детям в возрасте до 2-х лет.

противопоказания растираниям

противопоказания растираниям

Противопоказано втирание в области сердца и возле сосков малыша. Стоит помнить о возрастной категории при растирании народными средствами, они не все могут улучить состояние здоровья детей в возрасте 1,5-2 года.

▼СОВЕТУЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЬ▼

lecheniedetej.ru

Чем растереть ребенка при кашле

Кашель сопровождает инфекционные, вирусные болезни, аллергии, патологии желудочно-кишечного тракта. Одним из способов борьбы с кашлем является растирание специальными средствами. Они улучшают микроциркуляцию крови в грудной клетке, способствуют отхаркиванию, облегчают дыхание. Если болеет ребенок, врачи могут назначить средство для растирания как вспомогательный способ лечения. Растирки можно приготовить дома. Родители должны знать, чем растереть ребенка при кашле, чтобы не навредить малышу, но помочь ему побороть болезнь.

Как правильно растирать

Растирание при кашле будет эффективным, если выполнять процедуру правильно:

  1. Растирать можно пятки, спину и грудь, но нельзя затрагивать кожу в области сердца и возле сосков.
  2. Прежде чем растереть грудную клетку, надо изучить состав средства и убедиться, что срок годности не истек.
  3. Растирание идеально делать перед сном, сразу после чего укутать пледиком грудь и как следует укрыть малыша одеялом.

Аптечный состав или мази домашнего изготовления втирают в кожу груди плавными движениями, которые должны согревать малыша, ускоряя кровообращение и отхождению мокроты.

Чем можно растирать ребенка при кашле

Правильно подобранная растирка от кашля поможет избавить ребенка от неприятного симптома. Однако все равно нужно проконсультироваться у педиатра.

Методы растирания детей при кашле

Прежде чем использовать лекарство, приготовленное дома, надо убедиться, что растирание не принесет вреда, и выбранное средство можно сочетать с другими медикаментами, назначенными врачом.

Терапевт порекомендует подходящее средство, как только установит природу кашля, который может быть:

  • сухим, когда отхождение мокроты затруднено;
  • мокрым, когда малыш легко откашливается.

Все средства для растирания от кашля, в которые входят натуральные или химические вещества, делятся на две группы:

  • промышленные фармацевтические препараты, мази и настойки;
  • растирки домашнего приготовления.

Аптечные растирки

Популярными аптечными препаратами являются мази c большим количеством эфирных масел, растительными экстрактами, другими биологически активными компонентами:

  1. Барсучок – средство на основе барсучьего жира с камфорой и экстрактом красного жгучего перца.
  2. Доктор Мом помогает справиться с простудными заболеваниями. В составе левоментол, камфора, эфирные масла сосновой хвои, мускатного ореха, скипидар и тимол.
  3. Пульмекс Бэби – мазь с эфирными маслами розмарина, эвкалипта и перуанским бальзамом или смолой из коры бальзамного дерева. Этой мазь подойдет для растирания грудничка.
  4. Эвкабал – отхаркивающее средство, которое показано при трахеите, бронхите, инфекции дыхательных путей, бронхите. В состав входят эвкалиптовое и сосновое масла.
  5. Доктор Тайсс Эвкалипт используют при инфекциях верхних и нижних дыхательных путей, бронхите, простудных заболеваниях, которые сопровождает кашель. В состав входит эфирное масло эвкалипта и сосны, камфора.

Аптечные растирания от кашля для детей проходят строгую проверку, они безопасны и достаточно эффективны. Родители могут растереть грудь новорожденного мазью Пульмекс Бэби или Эвкабал. Для растирания детей старшего возраста можно воспользоваться мазями Доктор Мом или Доктор Тайсс.

Детские растирания от кашля можно приготовить самостоятельно, используя натуральные компоненты, например, мед или камфорное масло, но ни в коем случае не водку, которая популярна как отхаркивающее народное средство. Даже у взрослых алкогольные испарения могут вызвать спазм дыхательных путей и усугубить состояние.

Народные средства

Эффективным народным методом является растирание медом при кашле у детей. Продукт должен быть натуральным, без добавок. Если мед застыл, допустимо слегка подогреть его на водяной бане. Перед тем, как приступить к растиранию малыша, обязательно убедиться, что разогретый продукт не обожжет кожу.

Врач предупреждает

Предварительно нужно протестировать смесь для растираний на аллергенность. Для этого смазать небольшой участок на запястье и подождать полчаса. Если нет покраснения, зуда или отека – можно применять.

Натуральные продукты, которыми можно натереть ребенка при кашле, включают:

  • животные жиры;
  • камфору;
  • скипидар, который можно смешать с рициновым маслом в пропорции 1:2;
  • прополис, который надо растворить на водяной бане;
  • растопленное несоленое сливочное масло.

Чтобы приготовить растирку из прополиса, необходимо:

  • 100 г масла несоленого сливочного;
  • 20 г прополиса, измельченного в порошок;
  • 10 мл дистилированной или кипяченой воды.

Компоненты для натирания смешивают в керамической миске или кастрюльке, которую помещают в кастрюлю побольше, наполненную водой.

Греть смесь для растирки около 20-30 мин, постоянно перемешивая деревянной ложкой. Полученный продукт отфильтровать, чтобы избавить самодельную мазь с прополисом от твердого осадка. Хранить средство для растирания обязательно в холодильнике. Срок годности домашнего лекарства истекает по прошествии 2 недель.

Каким жиром натирают кашляющих детей, зависит от индивидуальных особенностей и наличия непереносимости определенных продуктов животного происхождения.

  1. Барсучий жир часто вызывает аллергические реакции, хотя является эффективным средством, помогающим избавиться от кашля.
  2. Топленый внутренний жир нутрии является гипоаллергенным продуктом, поэтому его можно использовать в лечении грудных младенцев.
  3. Бараний, свиной или козий жир подойдет для растирания от кашля при условии, что животное достигло годовалого возраста.
  4. Гусиный жир, смешанный с водкой, можно применять для растирания детей старшего возраста, от 12 лет.

Для приготовления водочной растирки необходимо растопить 50 г жира и смешать топленый продукт с 2 ст.л. 40%-го спирта (водки).

Не все домашние препараты подходят для детских растирок. Некоторые из них опасны, поскольку содержащиеся в них компоненты токсичны, могут вызвать тяжелую аллергическую реакцию.

Какие растирки опасны для детей и почему

Не все смеси домашнего изготовления можно использовать для растирания грудничков и маленьких детей. Даже к средствам с растительными компонентами надо относиться с осторожностью. Прежде, чем использовать любое вещество, надо убедиться, что у ребенка нет на него аллергии.

Чтобы проверить, не вызывает ли растирка аллергической реакции, необходимо нанести немного мази на локтевой сгиб и проверить реакцию по истечении 2 часов. Если за это время место, на которое было нанесена растирка, не покраснело, не отекло и не зачесалось, аллергическая реакция отсутствует.

Категорически противопоказано растирание водкой при кашле детей грудного, младшего возраста и даже подростков, потому что алкоголь токсичен. Добавок он быстро испаряется с поверхности кожи и может спровоцировать бронхоспазм. Этанол может вызвать ожоги, если пропорции при приготовлении растирки не были соблюдены.

  • Растирание спиртом при кашле считается действенным, но на самом деле не приносит существенного облегчения. Алкоголь сушит кожу и раздражает дыхательные пути.
  • Уксус в качестве растирки детей при кашле также опасен. Он может спровоцировать аллергическую реакцию и обжечь чувствительную кожу малыша.
  • Скипидар, который входит в состав некоторых аптечных мазей, врачи не рекомендуют применять в чистом виде в домашних условиях.

Все эти вещества являются летучими и токсичными. Малыш, который вдыхает ядовитые испарения, может отравиться.

Нельзя использовать для растирок эфирные масла в чистом виде, поскольку они тоже могут вызывать ожоги и провоцировать бронхоспазм.

Противопоказания

Нельзя растирать ребенка до года и старше, если у него высокая температура (больше 38°C). Процедура только увеличит нагрузку на сердечно-сосудистую систему, что чревато развитием порока сердца.

Противопоказания также включают:

  1. Возраст. Например, детей до 2 лет не рекомендуют растирать средствами, в состав которых входит камфорное масло.
  2. Наличие аллергических реакций, например, на пчелиные продукты, означает, что малыша нельзя растирать смесями, в которые входят мед или прополис.
  3. Наличие в анамнезе прочих заболеваний. Человеку с эпилепсией нельзя пользоваться растирками с камфорой, потому что вдыхание паров может спровоцировать приступ.
  4. Чувствительная и сухая кожа. Средства, в состав которых входят раздражающие вещества, могут спровоцировать сыпь, шелушение и воспаление.
  5. Ранки, царапины, повреждения кожи. Любые препараты, содержащие камфору, эфирные масла, перечный экстракт, противопоказаны к нанесению на травмированную кожу, потому что могут спровоцировать воспаление и помешают заживлению эпидермиса.

Мазь, аптечную или домашнего изготовления, можно использовать в комплексной терапии заболевания, повлекшего кашель. Как самостоятельное средство растирания не будут эффективны.

kashelproch.ru

самые эффективные и безопасные народные средства — Ваш Доктор

Растирание при кашле использовали многие поколения. Старинный метод эффективно помогает бороться с симптомами кашля у детей.

Однако следует помнить, что консультация с педиатром необходима, в первую очередь для того, чтоб специалист мог определить причины появления кашля у ребенка и прописать верное лечение. Также следует распознать сухой или мокрый кашель у вашего ребенка.

В первой стадии заболевания ребенка сопровождает сухой кашель, что мешает хорошо откашляться, и кашель усиливается.

Через некоторое время, сухой кашель переходит в мокрый, состояние больного малыша улучшается, так как с организма с кашлем выходит гнойно-слизистая жидкость.

Растирание ребенка при кашле помогает сухой кашель перевести в мокрый и способствует достижению полного выздоровления.  Растирать детей можно в любом возрасте, в том числе и грудничка, но не стоит забывать про индивидуальные особенности ребенка.

Правила растирания

Прежде чем приступить к процедуре растирания, стоит обратить внимание на следующие правила:

  • растирать перед сном грудь, пятки или спинку ребенка плавными, согревающими движениями;
  • при растирании мазями, следует исключить область сердца и втирание возле сосков;
  • по окончанию процедуры, обеспечьте для ребенка тепло;
  • в случаи повышенной температуре растирать ребенка запрещено.

Средства

Для растирания малыша при кашле используют много средств, как мазь так и народные средства, которые также положительно влияют на здоровье ребенка. Можно использовать для растирания барсучий и козий жир, мед, камфорное масло и др. 

Не все мази и настойки можно применять для грудничка. Перед тем, как использовать одно из средств, проконсультируйтесь с детским врачом.

Мази

Для растирания детей, родители выбирают различные мази, самыми популярными являются:

  • Доктор Мом;
  • Доктор Тайс;
  • Пульмекс бэби, эту мазь используют для растирания грудничка;
  • Мазь Барсучок.

Прежде чем растирать детей, следует нанести мазь на небольшой участок кожи, что бы исключить аллергические реакции. Мазь стоит использовать до тех пор, пока не пройдут симптомы.

Народные средства

Кашель, сопли, боль в горле и другие симптомы простудного заболевания сопровождают больного карапуза, особенно в период зимы, осени. Как растирать ребенка при кашле? Аптечные препараты сразу использовать не желательно. Существует множество других способов, один из них это растирания народными средствами.

Камфорное масло

Масло камфора применяют для лечения кашля с 2-х лет, облегчает и эффективно улучшает состояние больного малыша. Для грудничка растирание камфорным маслом запрещено, может быть вредным для сердечка ребенка. Масло используют для растирания, в виде компрессов с горчичниками, добавляют в ванную и принимают внутрь.

Если вашего ребенка мучает кашель, используйте следующие рецепты:

  • разотрите грудь до покраснения маслом, затем поставьте горчичники, наденьте теплый свитер на ночь;
  • растопленное, несоленое сало смешайте с чайной ложкой скипидара и 4 капли камфорного масла, этой смесью растирайте грудку и спинку, Вашему ребенку перед сном, после чего хорошо укутайте малыша. Улучшения будут заметны уже на утро.
  • 1 ст. ложку скипидара смешать с 2 ст. ложками теплого камфорного масла. Эту смесь втирать в грудную клетку детям, после чего укутать чем-то теплым. Использовать не ранее 3-х лет.

Барсучий жир

Популярным средством для растирания детей при кашле, которое часто используют родители, это растирание барсучьим жиром. Положительные отзывы о барсучьем жире можно услышать и от детских врачей. Специалисты утверждают, что барсучий жир помогает в борьбе с сухим и мокрым кашлем.

Жир содержит витамин А, витамин В. Лечение барсучьим жиром поможет не только избавится от неприятных симптом, но и от самого заболевания. Растирать барсучьим жиром при кашле можно и грудничка.

Для растирания потребуется:

  • барсучий жир растопить на водяной бане, после чего втирать в спинку грудничка, грудку и пяточки, также ускорит выздоровление прием внутрь по 1 ч. ложке, 3 раза в день.
  • 1 ч. ложку жира выложить в емкость, нагреть до комнатной температуры, после чего втирать в кожу малыша плавными движениями и окутать в шерстяной шарф, стоит заметить, что жир имеет специфический запах и оставляет жирные следы на одежде. Применять не ранее 1 годика.

Через 3-5 дней вы увидите положительный результат. При использовании барсучьего жира помните про инструкцию и советы специалистов по данному применению.

Козий жир

Козий жир хорошо воздействует на организм детей, это давно известный способ, который хорошо избавляет от таких симптом при простуде, как кашель. Козий жир содержит в себе много полезных витаминов, таких, как: А, В, С, D, Е. Козий жир можно хранить в холодильники долгие годы и он не испортиться.

Рецепты для растирания очень просты:

  • смешать козий жир и мед  пополам, затем нанести толстым слоем на компрессную бумагу, приложить малышу на грудь и обвернуть теплым одеялом. Этот рецепт применяется при сильном кашле и бронхите;
  • козий жир растопить на водяной бане, добавить 20 мл настойки прополиса. Этой смесью растирать спинку, грудную клетку и стопы малыша на ночь. Этот рецепт применяйте в случае,  если кашель стал частым;
  • при хрипах в груди добавьте в растопленный козий жир немного сухой горчицы, перемешайте и натирайте детей на ночь.

Мед

Одним из самых простых способов, является растирание детей медом. Лучше использовать жидкий, натуральный мед. Растопленный мед, капустный лист и теплые вещи.

Натереть спинку грудничка медом и приложить капустный лист.

Далее натереть подошвы и пяточки, одеть теплые носочки, после растирания можно напоить ребенка теплым чаем к примеру с малиной, и уложить под шерстяное покрывало.

Намазать спинку теплым медом сверху посыпать мелкой солью. Массируйте легкими касаниями, пока соль не растворится. Мед станет белого цвета, а руки с трудом будут отлипать от спины. Оставьте нанесенную смесь на 3-5 мин после чего смойте намоченным в теплую воду полотенцем остатки меда с солью. Затем обеспечьте малышу тепло и уложите спать.

Теплый мед втирайте крохе в спинку, грудную клетку, избегая области сердца и возле сосков, обмотайте теплым одеялом. До утра мед полностью впитается. Мед хорошо помогает при простуде не только растирками, но и приемом во внутрь.

Водка

Смягчить кашель помогут растирания водкой и медово-водочные компрессы. Достаточно 1-2 процедуры для видимого результата.

  • похлопывающими движениями разотрите малышу спину водкой, оденьте что-нибудь согревающее и уложите спать;
  • после горчичников натрите грудь теплой водкой и намажьте растопленным медом, после чего накройте пленкой и укутайте в теплый плед малыша, оставьте до утра;
  • при наличии жара, ребенка хорошо натирать водкой пополам с теплым уксусом, накрыть теплым одеялом, чтобы он лучше пропотел.

Растирания при кашле хорошо прогревают спинку и грудку детей, смягчают кашель и улучшают отхождение мокроты, их хорошо применять в комплексе с аптечными средствами для достижения быстрого и эффективного лечения.

Противопоказания

Чтобы не навредить малышу используя конкретный метод лечения при кашле, вы должны в первую очередь проверить температуру, если она повышена, то исключите растирания из списка лечения, пока температура не упадет в пределах нормы.

Будьте внимательны и при выборе мази, изучите ее состав и убедитесь что ее компоненты не вызовут аллергических реакций у малыша. Также помните о том , что согревающие мази противопоказаны детям в возрасте до 2-х лет.

cmk56.ru

Чем натереть грудь от кашля. Очень действенные рецепты растираний при кашле для детей.

Чем натереть грудь от кашля. Очень действенные рецепты растираний при кашле для детей.

В домашних условиях можно приготовить различные мазии средства на основе любого животного жира. Рецепты очень действенные для детей, но при высокой температуре выполнять растирания грудной клетки согревающими средствами на жировой основе не рекомендованы врачами.

Чем натереть грудь от кашля. Очень действенные рецепты растираний при кашле для детей.Барсучий жир. В жире барсука содержимся линолевая и линоленовая кислоты. Его применение укреплению и улучшению питания тканей способствует. При кашле желательно применять его три раза в день. Употреблять его лучше за час до еды.

Барсучий жир можно только после консультации с врачом использовать. У жира специфический запах и вкус, поэтому перед употреблением его смешивают с медом, но вовнутрь обычно детям не дают, поскольку он может вызвать рвоту. Необходимое количество жира нагревают до комнатной температуры и наносят на кожу, растирая легкими массажными движениями, затем одевают его в теплую одежду и укладывают спать. Детям, возраст которых достиг 12 лет, прием жира рекомендуется до одной чайной ложки в день. Можно жир в теплое молоко или чай добавлять.

Медвежий жир. Успешно лечит кашель у детей медвежий жир. Он обладает свойствами повышающими иммунитет, снимает аллергический кашель, нормализует сопротивляемость организма, предупреждает развитие осложнений после перенесенных простудных заболеваний. Детям старше трех лет медвежий жир прописывают по 1 чайной ложке 1 раз в день во время еды. Разводят 0. 5 чайной ложки медвежьего жира в 1 стакане горячего молока, добавляют мед или варенье. Принимать снадобье нужно два раза в день. Наружно жир наносится на кожу, растирающими достаточно интенсивными движениями, прикрывается салфеткой, марлевой повязкой и теплым платком.

Бараний жир. Бараний жир особенное действующее лечебное средство при кашле у детей. Для лечения подойдет жир молодого барашка, с белым цветом и слабым запахом. Он эффективен для согревающих компрессов, которые можно применять детям, начиная с одного года. Жир следует растопить и пропитать им марлевую салфетку, сложенную в 4-5 слоя. Уложить ее на спину больного малыша и сверху накрыть полотенцем. При длительном сухом кашле растопленным жиром на ночь хорошо натереть спину и грудь. Сверху наложить пленку, и укутать. Чтобы жир можно было употреблять вовнутрь, 1 ч. ложку его добавляют в подогретое молоко или чай.

Козий жир. Козий жир способен существенно облегчить кашель.

Рецепт номер 1. рекомендуется три раза в день пить напиток, приготовленный из 1 стакана теплого молока, одной чайной ложки козьего жира, 1 яичного желтка, щепотки сахара или пол чайной ложки меда. При кашле, вызванном воспалением легких, такое средство пьют неделю.

Рецепт номер 2. при начальных симптомах простуды 1 столовую ложку жира растопить и дать ребенку выпить на ночь, можно растопить в молоке.

Рецепт номер 3. от затяжного кашля, например при бронхите применяют мазь на основе козьего жира. Для этого смешивают 1: 1 жир и мед. Этим составом смазывают обильно компрессную бумагу, прикладывают на грудь и укутывают теплой тканью.

Рецепт номер 4. если кашель становится частым явлением для ребенка, в козий жир добавляют прополис. Жир растапливают на водяной бане, добавляют 20 мл. Настойки прополиса и растирают грудь, спинку и стопы малыша пред сном.

Гусиный жир. Гусиный жир отличное отхаркивающее средство, имеет насыщенный желтый цвет, отличается «Мягкостью», его легко вытопить в домашних условиях на «водяной бане» в течение 3-4 часов. При сильном кашле им натирают зону груди и шеи, а утром натощак дают ребенку съесть одну столовую ложку жира. Процедура употребления гусиного жира не из приятных мер, поэтому народные целители рекомендуют использовать отвар лимона. Лимон отваривают в небольшом количестве воды в течение 10 минут, охлаждают, очищают от кожуры, выжимают сок в отвар и смешивают с двумя столовыми ложками гусиного жира. Прием осуществляется строго перед едой по 1 столовой ложке, пока ребенок не выздоровеет.

В случае если кашель слишком сильный, и не дает ребенку уснуть, необходимо смешать 50 г гусиного жира с двумя столовыми ложками водки и растереть данным составом грудь и шею, укутать.

Свиной жир.

Рецепт номер 1. 200 г внутреннего свиного жира и 100 грамм сливочного масла, растопить, добавить 200 г жидкого меда, 2 столовые ложки какао. Все тщательно перемешать. Давать детям 3-4 раза в день по 1 чайной ложке, растапливая в стакане горячего молока.

Рецепт номер 2. 5 частей несоленого свиного жира смешать с 1 частью прополиса, подержать на водяной бане. После того как смесь станет однородной, снять с огня и натирайте грудную клетку ребенку.

От продолжительного грудного кашля помогают растирания груди, спины и ножек ребенка досуха свиным внутренним жиром.

Нутряной жир. Нутряной жир часто применяется в качестве лечебного средства от кашля у детей. Это название общее для жира любого животного, а не нутрии. Нутряным назван из-за того, что его извлекают изнутри птиц или животных, он прикрепляется к внутренним органам. Обычно это с крошащейся консистенцией и с ярко белым цветом свернутая сеточка у животных и мягкое образование желтого цвета у птиц.

Только нутряной жир обладает лечебным свойством, любой другой жир таких качеств не имеет. Обычно жир растапливают в теплой духовке или на водяной бане до тех пор, пока масса приобретает однородность. Хранят полученное лекарство в плотно закрытой стеклянной банке в холодильнике.

Эффективное средство от кашля.

Превосходными свойствами отличается эффективное средство от кашля, которое используется испокон веков. Чтобы его приготовить берут один лимон, отваривают в течение 10 минут. Потом его необходимо разрезать пополам, выжать сок и соединить с 2 ст. Ложками глицерина. После тщательного размешивания нужно добавить такое количество меда, чтобы стакан заполнился почти доверху.

Это невероятно вкусно и полезно. Готовый сироп от кашля при редких приступах, дают детям по 1 чайной ложке несколько раз в день. В случае если кашель беспокоит ночью, можно давать 1 чайную ложку пред сном и одну в ночное время. Сильный кашель лечат по схеме: 1 чайная ложка утром натощак, в обед перед едой и после ужина перед сном. При уменьшении количества кашлевых приступов число приемов лечебной смеси следует сократить.

Чем можно натереть грудь ребенку от кашля. Эффективные средства от кашля для грудничков

Прежде всего, необходимо установить причину, по которой возник кашель. Опытный специалист после осмотра грудничка назначит правильное лечение для быстрого избавления от неприятного симптома. Не стоит заниматься самолечением до прихода врача, так как могут наступить неблагоприятные последствия.

До прихода педиатра можно взять ребенка на руки и осторожно похлопывать по спине. Такие массажные движения помогают выходить скопившейся слизи, очищая дыхательные пути.

Воздух в помещении с больным малышом должен быть достаточно влажный, поэтому в зимнее время года на батареи необходимо наложить влажные полотенца или использовать увлажнитель воздуха. Сухой воздух провоцирует частые приступы кашля.

Для грудного ребенка идеальным средством для разжижения мокроты и эффективного отхаркивания используются препараты на основе растительных растений. Как правило, это отвары мать-и-мачехи, девясила, аниса, тимьяна, багульника, солодки, алтея и т.д. Современным сиропом от кашля для малышей является «Геделикс», который за счет полезных свойств плюща увеличивает количество слизи, усиливает сокращение бронхов и способствует выходу мокроты из организма.

Грудному ребенку при кашле можно натирать грудь и спинку «Витаоном». В нем содержится большое количество лекарственных растений и эфирные масла, которые снимают воспаление и улучшают состояние малыша.

При отсутствии температуры эффективны согревающие компрессы. Например, намазать капустный лист медом и приложить к груди ребенка. Сверху зафиксировать компресс повязкой и уложить грудничка спать. Утром кожа под листом станет розового цвета.

Во время болезни обеспечьте малышу обильное питье, которое прекрасно орошает горло и устраняет сухость во рту. Питье должно быть теплое, в противном случае слизистая оболочка раздражается, усиливая болезненные ощущения.

Чем можно натереть грудь от кашля. Растирания при кашле

Основные правила

  1. Растирание можно проводить всем – взрослым и детям, начиная с грудного возраста. Конечно, идеально, если растирание одобрит квалифицированный врач, но даже при отсутствии этого условия процедура крайне редко может нанести вред больному.
  2. Растирание можно проводить как аптечными средствами, так и натуральными, приготовленными самостоятельно. Компоненты, входящие в состав для этой процедуры, могут иметь синтетическую и растительную природу.
  3. Желательно делать растирание перед сном. Грудная клетка во время процедуры растирается, одновременно массируется и разогревается. Сильное надавливание при этом методе не применяется.
  4. Натирать следует любые области, кроме левой области грудной клетки, иначе можно нанести вред сердечно-сосудистой системе.
  5. После процедуры больному рекомендуется надеть футболку и укутаться теплым платком или пледом.

Средства

Для этой целебной процедуры используются козий жир, скипидарная мазь, смесь из касторового масла и скипидара в соотношении один к двум. Можно использовать сливочное масло вместо жира. Для усиления лечебного эффекта следует на ночь пить липовый чай с малиновым вареньем или гречишным медом. Кроме грудной клетки, можно растирать пятки, после чего надевать теплые носки.

Противопоказания к проведению

  • кожные инфекционные заболевания, в том числе и венерические, – чесотка, болезнь Верльгофа, сифилис;
  • острые и хронические воспалительные процессы на кожных покровах;
  • обширные кровоподтеки и гематомы в области грудной клетки;
  • разбухание лимфатических узлов – шейных и надключичных;
  • активный туберкулез;
  • хронический остеомиелит;
  • повышенная температура тела;
  • нарушение строения сосудистой стенки с высокой склонностью к кровотечениям;
  • острая сердечная патология;
  • повышенное давление или артериальная гипертензия третьей и четвертой степени.

Чем натереть грудь ребенка от кашля. Аптечные растирки

Популярными аптечными препаратами являются мази c большим количеством эфирных масел, растительными экстрактами, другими биологически активными компонентами:

  1. Барсучок – средство на основе барсучьего жира с камфорой и экстрактом красного жгучего перца.
  2. Доктор Мом помогает справиться с простудными заболеваниями. В составе левоментол, камфора, эфирные масла сосновой хвои, мускатного ореха, скипидар и тимол.
  3. Пульмекс Бэби – мазь с эфирными маслами розмарина, эвкалипта и перуанским бальзамом или смолой из коры бальзамного дерева. Этой мазь подойдет для растирания грудничка.
  4. Эвкабал – отхаркивающее средство, которое показано при трахеите, бронхите, инфекции дыхательных путей, бронхите. В состав входят эвкалиптовое и сосновое масла.
  5. Доктор Тайсс Эвкалипт используют при инфекциях верхних и нижних дыхательных путей, бронхите, простудных заболеваниях, которые сопровождает кашель. В состав входит эфирное масло эвкалипта и сосны, камфора.

Аптечные растирания от кашля для детей проходят строгую проверку, они безопасны и достаточно эффективны. Родители могут растереть грудь новорожденного мазью Пульмекс Бэби или Эвкабал. Для растирания детей старшего возраста можно воспользоваться мазями Доктор Мом или Доктор Тайсс.

Детские растирания от кашля можно приготовить самостоятельно, используя натуральные компоненты, например, мед или камфорное масло, но ни в коем случае не водку, которая популярна как отхаркивающее народное средство. Даже у взрослых алкогольные испарения могут вызвать спазм дыхательных путей и усугубить состояние.

Чем можно мазать грудь от кашля. Прогревания


В подобных случаях Вам помогут эти рекомендации. Первейшее средство для лечения начинающегосяэто прогревания. Для локальных прогреваний применяется множество средств. 1. Для начала попроще: возьмите две столовые ложки касторового масла и одну столовую ложку скипидара. Этой смесью намажьте грудь, прикройте это место теплым шарфом и ложитесь в постель. Вместо скипидара можно применять спирт. 2. Возьмите две столовые ложки растительного жира, соедините с третью чайной ложки жгучего перца. Этой смесью хорошо мазать на ночь и ступни ног. Это помогает справиться с симптомами начинающейся. А от кашля намажьте составом грудь и спину, прикройте теплой тканью. 3. Выдавите из черной редьки сто граммов сока, смешайте с одной чайной ложкой соли и одной столовой ложкой меда. Не забудьте – эти рецепты не для внутреннего использования – только для растираний. 4. Натрите на терке луковицу, добавьте вдвое меньшеводоплавающей птицы (утки, гуся). Все хорошо смешайте и мажьте этим составом грудь. Очень эффективное средство даже при мучительном кашле. 5. Возьмите приблизительно равные количества топленого нутряного сала и скипидара. Смешайте и втирайте в область бронхов до полного впитывания. 6. Самый простой способ: нарисуйте на груди решетку при помощи йода. Промежутки между полосками должны быть приблизительно один сантиметр. Йод для этой процедуры берите пятипроцентный, чтобы не обжечь кожу. Предпочтительнее рисовать сеточку перед сном.

Чем мазать грудь от кашля. Растирания при кашле

является одним из наиболее часто появляющихся симптомов при простудных заболеваниях. Вне зависимости от того, какой патогенный микроорганизм спровоцировал воспалительные процессы в верхних и нижних дыхательных путях, защитная реакция организма будет одинаковой: появление раздражения, сокращения бронхов и повышенное отделение слизи. Все эти факторы продуцируют рефлекторные сжатия, затруднения дыхания и кашель.

Многие специалисты рекомендуют в качестве дополнительной терапевтической манипуляции, помимо симптоматического и основного лечения фармпрепаратами,  использовать достаточно старый и известный способ избавиться от неприятных симптомов: растирания от кашля.

Почему растирания полезны при кашле

Благодаря медленным, ритмичным растирающим движениям происходит локальное нагревание участка тела и ускорение кровообращения. Это приводит к снятию спазма, уменьшению вязкости и облегчению отхождения мокроты, снятию раздражения с легких и бронхов . Кроме того ускорение метаболитических процессов в одном месте приводит к более быстрому выведению продуктов жизнедеятельности патогенных микроорганизмов.

Для растираний используются различные лекарственные и народные средства, не только ускоряющие процесс нагревания верхнего слоя кожи, но и нередко обладающие большим количеством эфирных масел и полезных веществ, впитывающихся и оказывающих дополнительные терапевтические эффекты: укрепление иммунитета, дополнительный противовоспалительный и антисептический эффект, облегчение дыхания благодаря эфиромасличным компонентам. Согревающий эффект от таких мазей сопровождается улучшением метаболизма на клеточном уровне, повышением жизненного тонуса, облегчением отхаркивания мокроты и дополнительной борьбой с инфекцией. Кроме того сам по себе массаж оказывает мощный седативный эффект и благотворно действует на душевное состояние.

Общие рекомендации по растираниям от кашля

Для того чтобы процедура растирания принесла длительный положительный эффект, необходимо при её проведении следовать нескольким простым правилам:

  • гелевые, масляные и кремовые лекарственные средства наносятся на кожу тонким слоем и мягко втираются пальцами. Разогревающие движения обычно происходят по кругу, по часовой стрелке;
  • жидкие препараты сначала наносят на чистую хлопчатобумажную ткань, полностью её пропитывая, затем массируют влажной тканью грудь больного;
  • нельзя делать резких, болезненных, щипающих движений;
  • при кашле массируют следующие части тела: грудную клетку, спину, стопы ног; Чем мазать грудь от кашля. Растирания при кашле
  • после завершения массажа больного нужно одеть в теплую, хорошо впитывающую одежду и тщательно укрыть одеялом;
  • после процедуры нельзя вставать и выходить на улицу не менее 3х часов.
  • нельзя использовать растирочные мази и народные средства больным, склонным к аллергии на входящие в состав растирки вещества;
  • нельзя применять растирания на местах, где верхний слой эпидермиса поврежден травмами или кожными заболеваниями;
  • нельзя растирать кожу в первые дни болезни, поскольку это может привести к повышению температуры тела и существенному ухудшению состояния больного.

Перед использованием любого лекарственного препарата для растирки или народного средства необходимо проконсультироваться с врачом на предмет целесообразности и безопасности процедуры в каждом конкретном клиническом случае.

Лекарственные средства для растирки при кашле

Специальные лекарственные препараты, представляющие собой мази от кашля, рекомендованы при простудных заболеваниях. Они помогают, в сочетании с внутренней лекарственной симптоматической терапией, более быстрому восстановлению здорового физического состояния. Их согревающий эффект способствует прогреванию глубоких тканей внутри грудной клетки, активизации процессов регенерации, уменьшению воспаления внутри легких и бронхов.

Среди таких мазей врачи чаще всего рекомендуют следующие, как наиболее эффективные:

  1. Чем мазать грудь от кашля. Растирания при кашле Скипидарная мазь . Оказывает устойчивый противовоспалительный эффект благодаря разогревающему и раздражающему специфические нервные окончания действию. Её наносят на область шеи и груди, стараясь, чтобы частички мази не попадали на соски и область сердца. У детей и пациентов с чувствительной кожей скипидарную мазь перед втиранием предварительно смешивают с детским кремом.
  2. Мази Доктор Мом, Викс Актив, Пиносол, Терафлю бро, Звездочка, Бом-Бенге, Бен-Гей . Все они относятся к категории препаратов, имеющих в своем составе большое количество эфирных масел (ментол, тимол, эвкалиптол, масло мускатного ореха) и разогревающий компонент — камфору. Данные комбинированные лекарственные средства обладают схожим эффектом: антисептическим, благодаря эфирным маслам, благотворно действующим на дыхательную систему, местнораздражающим, противовоспалительным и отхаркивающим. Благодаря большому количеству эфирных паров, получающихся в результате растирания, мази могут оказывать симптоматическое лечение, в том числе избавляя от ринита и насморочной отечности слизистых. Лекарственные мази с камфорой активно применяются при сухом и влажном кашле, сопровождающим любые виды воспалительных заболеваний верхних дыхательных путей .
  3. Герпферон — комбинированная мазь с большим количеством активных веществ: интерфероном, ацикловиром, лидокаином. Оказывает антисептический, обезболивающий, противовоспалительный, противокашлевый и противовирусный эффекты. Способствует стимуляции естественных защитных сил организма.
  4. Мази на основе животных жиров: Барсучок, Медвежонок . Препараты на основе густого животного жира оказывают сильный разогревающий эффект, длящийся достаточно долго из-за медленного впитывания в кожу. Помимо жиров в препаратах могут присутствовать эфирные масла, для дополнительного бронхорасширяющего и отхаркивающего эффекта.

Растирание водкой при кашле у детей. Для детей

Растирать грудь и спину настойкой из перцев можно только при лечении взрослых, поэтому определим, как делать растирание водкой ребенку при кашле.

Для детей врачи рекомендуют готовить средство на основе медицинского спирта и сливочного масла.

Для этого разогрейте масло и добавьте в него натуральный мед. Продукт пчеловодства необходимо растопить на водяной бане до жидкого состояния и добавить в пропорции один к одному. После чего в готовую смесь добавьте небольшое количество водки и размешайте средство.

Растереть грудь ребенка следует сразу после приготовления лечебной смеси. Следите за тем, чтобы препарат не получился излишне горячим, иначе вы можете спровоцировать образование ожога.

Важно! Растирание при кашле водкой ребенка с температурой проводить запрещено! В таком случае вы можете спровоцировать развитие бактериального размножения.

Если ребенок старше семи лет , то в готовый препарат можно добавить небольшое количество сухой горчицы. Как применять данный продукт отдельно можно узнать тут .

Если в процессе лечения малыш плачет, капризничает и жалуется на болезненные ощущения, смойте раствор с груди большим количеством теплой воды. Вероятно, у малыша проявилась аллергическая реакция или индивидуальная непереносимость продуктов.

Еще больше информации о том, чем можно растереть грудь ребенка здесь .

Согревающая мазь при кашле для детей. Мазь от кашля для детей до года

Малыши до года наиболее тяжело переживают простуду, поэтому при появлении симптомов необходимо незамедлительно начинать лечение. Но для этого можно использовать далеко не любые лекарства. Это же относится к согревающим мазям. Большинство этих средств имеют ограничения по возрасту: их можно использовать только после двух лет. Связано это с содержанием в них камфарного масла, которое может повлиять на работу сердца малыша. Таким образом, выбирая мазь от кашля для ребенка до года, убедитесь, что оно не содержит камфары.

Согревающая мазь при кашле для детей. Мазь от кашля для детей до годаОдно из подходящих средств для детей до года — «Пульмекс Беби». В состав мази входят натуральные средства: перуанский бальзам, розмариновое и эвкалиптовое масла. Его можно использовать при лечении детей, начиная с полугодовалого возраста. Мазь можно наносить не чаще одного раза в день: небольшое количество на груди и спине вдоль средней линии. После процедуры ребенка нужно накрыть покрывалом.

Бальзам «Эвкабал» можно использовать начиная с двухмесячного возраста. В нём содержатся масла хвои и эвкалипта, обладающие отхаркивающим эффектом.

Для грудничков и детей-аллергиков лучше использовать максимально натуральные средства. Растирания медвежьим, барсучьим, свиным либо козьим жиром также довольно эффективны. Эти средства помогают как при мокром, так и сухом видах кашля. Но при покупке необходимо удостовериться, что в состав средства не входят другие ингредиенты.

Гомеопатическая мазь «Бриония» вызывает неприятных ощущений и жжения у ребёнка. Содержит экстракт растения бриония и вазелин.

Мазь для растирания при кашле для детей. Способ применения мази от кашля для детей

В некоторых случаях мазь для растирания при кашле может вызвать осложнения или усугубить течение заболевания. Для предотвращения отрицательного действия таких лекарств для местного применения существуют следующие рекомендации:

  • Применяйте такие препараты строго наружно.
  • Наносите средство тонким слоем на кожные покровы грудной клетки, спины и стоп ребенка.
  • Откажитесь от использования при наличии на коже раздражений, сыпи, опрелости или других повреждений.
  • Медикамент применяйте вечером перед сном.
  • Проследите, чтобы мазь от кашля для детей до года не содержала в составе камфорного масла, т.к. это вещество может вызвать нарушения работы сердечно-сосудистой системы, аллергические реакции.
  • При растирании мазью области грудной клетки избегайте области сердца и сосков.
  • Не применяйте растирания, если температура тела ребенка выше 38°С.
  • После нанесения препарата на кожу наденьте на ребенка хлопковое белье и заверните его в одеяло.
  • При использовании лекарства в области стоп наденьте на ноги ребенка теплые носки.
  • Не применяйте согревающие мази для детей при кашле дольше 7-8 суток.

zdorovecheloveka.com

✅ Чем можно растереть ребенка от кашля: мази для растирания

Чем можно растереть ребенка от кашля: мази для растирания

С наступлением холодов каждый родитель все чаще заходит в аптеку за универсальным средством от кашля. Справедливости ради стоит отметить, что простудные и инфекционные заболевания появляются только у тех детей, чья иммунная система слаба. Поэтому вы можете избежать гриппа или простуды путем приема витаминов и активных добавок. Если же болезнь не обошла вас стороной, узнайте, чем можно растереть ребенка от кашля.

Выбирая мази и крема, стоит уточнить все побочные эффекты и противопоказания данного препарата, так как не все лекарственные средства подходят при терапии маленьких детей. Однако, медикаменты такого рода однозначно лучше синтетических лекарств, так как в их состав входят натуральные компоненты.

Средства для детей от двух лет

В поиске мазей для растирания при кашле для детей стоит уделить время консультации с врачом, так как не все лекарственные препараты могут помочь малышу. В процессе лечения кашля важно установить причину образования рефлекторного процесса, а также знать всю клиническую картину заболевания.

Выявить данные признаки без медицинского образования невозможно, поэтому не пренебрегайте советами детского доктора. Кроме того, уточните, как именно растирать малыша.

Необходимо отметить, что растирание проводится в любом возрасте, даже если малыш новорожденный. Проводить саму процедуру лучше всего в вечернее время. В таком случае эффект от лечения проявится уже на утро и кашель станет намного мягче.

Как вылечить кашель у детей при помощи сиропов уточните в этой статье.

Чтобы облегчить выбор и найти средство, которое поможет в вашем случае, мы написали подсказку в виде самых популярных медикаментов для натирания детей от кашля.

«Доктор МОМ»

Самым популярным средством для лечения детей с двух лет считается мазь «Доктор МОМ». Применять средство можно только в том случае, если у ребенка нет аллергической реакции на камфору или левоментол, а также масло мускатного ореха. Именно данные составляющие входят в основу медикамента и могут спровоцировать нежелательные реакции у ребенка, страдающего от гиперчувствительности.

Применять средство для растирания можно для оказания местно-раздражающего действия. Его часто используют при простудных и инфекционных воспалениях, как дополнительное средство для лечения.

Как применять сироп «Доктор МОМ» можно узнать здесь.

Комбинированное средство оказывает сильное противовоспалительное действие, а также уничтожает микробы в месте нанесения. Применять его следует при остром респираторном заболевании, который сопровождается кашлем и ринитом.

При сильном сухом кашле «Доктор МОМ» следует нанести на кожный покров спины и грудины, предварительно обработав участок антисептиком. Для лучшего эффекта мазь следует наносить непосредственно перед сном. Если в ходе лечения у ребенка появился зуд, жжение, сильное покраснение обрабатываемой зоны, мазь следует смыть большим количеством теплой воды.

Для справки! Наличие любых кожных заболеваний является серьезным ограничением!

«Доктор МОМ» нельзя применять не только в случае аллергической реакции, но и если у пациента повреждена обрабатываемая зона.

«Доктор Тайсс»

Если у ребенка появились симптомы простуды, которые сопровождаются сильным кашлем, воспользуйтесь противовоспалительной мазью «Доктор Тайсс». Комбинированное средство оказывает выраженное местно-раздражающее действие, поэтому его назначают в качестве дополнительной терапии при острых воспалениях инфекционного характера в верхних дыхательных путях.

Кроме этого, «Доктор Тайсс» назначается в следующих случаях:

  • острый или хронический бронхит;
  • острые инфекционные поражения неуточненной локализации;
  • воспаления в нижней системе дыхательных путей;
  • при кашле;
  • в случае продуктивного воспаления, который сопровождается большим количеством слизи.

При использовании мази следует быть внимательным, так как эвкалиптовое масло и экстракт сосновой хвои может стать причиной нежелательной реакции у малыша. Кроме этого, следует уточнить отсутствие особой чувствительности к камфоре и кукурузному маслу.

«Доктор Тайсс» оказывает противовоспалительное, а также отхаркивающее воздействие. Для достижения данных целей мазь следует наносить на грудь два раза в сутки. Следует отметить, что в месте нанесения средства образуется антисептическое воздействие, поэтому не стоит пугаться незначительного покраснения кожного покрова.

К основным противопоказаниям относят:

  • бронхиальная астма;
  • спастический кашель;
  • царапины, трещины и другие травы в месте нанесения средства;
  • особая чувствительность к составу препарата;
  • любые кожные заболевания.

Имейте в виду, что данное средство нельзя применять для лечения детей до двух лет. В определенных случаях мазь может стать причиной развития судорог и спазм в бронхах.

Чтобы растереть спину или грудь можно воспользоваться препаратами на основе натурального барсучьего жира. Одним из самых популярных средств из данной категории считается мазь «Барсучок».

Известно, что сало барсука оказывает выраженный противовоспалительный, обезболивающий, разогревающий, а также антисептический эффект. Использование мази «Барсучок» оказывает благоприятное воздействие на организм малыша, поэтому иметь данное средство необходимо в каждой аптечке.

«Барсучок» помогает ускорить процесс выздоровления и облегчает самочувствие малыша уже после первого применения. Помимо лечебного эффекта, мазь обогащает кожный покров витаминами и органическими кислотами. Кроме этого, «Барсучок» позволяет снять напряжение и устранить хрипы в грудине.

Почему образуется хрип и боль в груди и как от этого избавиться можно узнать в данном материале.

Использовать «Барсучок» разумно в следующих случаях:

  • при кашле инфекционного характера;
  • при непродуктивном процессе из-за осложнений простуды;
  • в случае переохлаждения;
  • при кашле на фоне ларингита или фарингита.

«Барсучок» часто применяется в качестве профилактики, а также в посттравматический период.

Чтобы ускорить процесс выздоровления в случае воспаления легких, с данным средством часто проводятся ингаляционные процедуры. Как провести ингаляцию на основе барсучьего жира можно уточнить в этом материале.

Использовать «Барсучок» следует каждый день на протяжении одной недели. В это время наносите небольшое количество препарата на грудь, спину и пятки малыша. После чего ребенка следует переодеть в сухую одежду и положить под одеяло.

Растирка от кашля для детей до года

Лечение грудничков подразумевает комплексный подход, но при этом важно не навредить хрупкому организму малыша. Специально для новорожденных детей были изготовлены препараты, которые облегчают состояние ребенка за несколько дней лечения.

В их состав входят только растительные ингредиенты, которые оказывают противовоспалительный и обезболивающий эффект. Средства из данной группы применяются при кашле на фоне ларингита, бронхита, трахеита и других острых или хронических заболеваний.

Перед покупкой мази следует проконсультироваться у лечащего педиатра, так как возможны проявления побочных симптомов.

«Пульмекс Бэби»

Растереть грудного ребенка от кашля можно мазью «Пульмекс Бэби». Средство на основе масла розмарина и эвкалипта разрешено для лечения новорожденных, но только после установления причины образования кашля.

Мазь обладает противомикробным действием, а также оказывает противовоспалительное и отхаркивающее воздействие на дыхательные пути. Кроме этого, «Пульмекс Бэби» помогает устранить сильные хрипы при сухом кашле.

Применять «Пульмекс Бэби» рекомендовано при воспалениях простудного или инфекционного характера. Кроме этого, данное средство назначают в следующих случаях:

  • в случае переохлаждения;
  • при острых симптомах воспалениях бронхов;
  • хроническое заболевание слизистой бронхов;
  • при трахеобронхите;
  • при простуде и гриппе.

Применять «Пульмекс Бэби» не рекомендуется, если у ребенка повышенная чувствительность к активным компонентам. К другим противопоказаниям к применению относят:

  • эпилептический синдром;
  • наличие любых травм и царапин на кожном покрове в области спины или груди;
  • серьезные заболевания кожного покрова;
  • ожоги.

Использовать мазь следует несколько раз в день, нанося средство на грудь и спину малыша. В момент использования медикамента следует провести легкий массаж обрабатываемой зоны, а после втирания укутать ребенка в одеяло.

Анисовое масло

Помимо лекарственных средств, для лечения грудничков чаще всего применяются масла. Они, в отличие от медикаментов, не могут вызвать образования побочных эффектов, поэтому считаются наиболее безопасными.

Одним из таких средств считается анисовое масло. Для лечения новорожденных достаточно ежедневного применение двух капель средства. Наносить масло следует на область груди и спины два раза в сутки.

Перед использованием данного ингредиента, средство следует разогреть в руках. Для этого нанесите нужное количество на ладони и потрите их друг об друга. Затем сделайте ребенку мягкий массаж спины и грудины. Сразу после нанесения масла, ребенка следует укутать в теплое одеяло и положить в кровать.

Важно! Во время лечения следите за тем, чтобы в комнате не было холодно.

Кроме этого, важно закрыть все окна и не допустить переохлаждения малыша. В обратном случае возможно обострение заболевания.

Заключение

Лечение детей от кашля требует комплексного воздействия, поэтому обратитесь за медикаментозной помощью, как только вы заметите признаки ухудшения самочувствия малыша. При выборе препаратов важно точно знать все возможные риски, поэтому не стоит использовать медикаменты без консультации с врачом.

Чем растирать ребенка при кашле

Растирание при кашле использовали многие поколения. Старинный метод эффективно помогает бороться с симптомами кашля у детей. Однако следует помнить, что консультация с педиатром необходима, в первую очередь для того, чтоб специалист мог определить причины появления кашля у ребенка и прописать верное лечение. Также следует распознать сухой или мокрый кашель у вашего ребенка. В первой стадии заболевания ребенка сопровождает сухой кашель, что мешает хорошо откашляться, и кашель усиливается.

Через некоторое время, сухой кашель переходит в мокрый, состояние больного малыша улучшается, так как с организма с кашлем выходит гнойно-слизистая жидкость.

Растирание ребенка при кашле помогает сухой кашель перевести в мокрый и способствует достижению полного выздоровления. Растирать детей можно в любом возрасте, в том числе и грудничка, но не стоит забывать про индивидуальные особенности ребенка.

Правила растирания

Прежде чем приступить к процедуре растирания, стоит обратить внимание на следующие правила:

  • растирать перед сном грудь, пятки или спинку ребенка плавными, согревающими движениями;
  • при растирании мазями, следует исключить область сердца и втирание возле сосков;
  • по окончанию процедуры, обеспечьте для ребенка тепло;
  • в случаи повышенной температуре растирать ребенка запрещено.

Для растирания малыша при кашле используют много средств, как мазь так и народные средства, которые также положительно влияют на здоровье ребенка. Можно использовать для растирания барсучий и козий жир, мед, камфорное масло и др.

Не все мази и настойки можно применять для грудничка. Перед тем, как использовать одно из средств, проконсультируйтесь с детским врачом.

Для растирания детей, родители выбирают различные мази, самыми популярными являются:

  • Доктор Мом;
  • Доктор Тайс;
  • Пульмекс бэби, эту мазь используют для растирания грудничка;
  • Мазь Барсучок.

Прежде чем растирать детей, следует нанести мазь на небольшой участок кожи, что бы исключить аллергические реакции. Мазь стоит использовать до тех пор, пока не пройдут симптомы.

Народные средства

Кашель, сопли, боль в горле и другие симптомы простудного заболевания сопровождают больного карапуза, особенно в период зимы, осени. Как растирать ребенка при кашле? Аптечные препараты сразу использовать не желательно. Существует множество других способов, один из них это растирания народными средствами.

Камфорное масло

Масло камфора применяют для лечения кашля с 2-х лет, облегчает и эффективно улучшает состояние больного малыша. Для грудничка растирание камфорным маслом запрещено, может быть вредным для сердечка ребенка. Масло используют для растирания, в виде компрессов с горчичниками, добавляют в ванную и принимают внутрь.

Если вашего ребенка мучает кашель, используйте следующие рецепты:

  • разотрите грудь до покраснения маслом, затем поставьте горчичники, наденьте теплый свитер на ночь;
  • растопленное, несоленое сало смешайте с чайной ложкой скипидара и 4 капли камфорного масла, этой смесью растирайте грудку и спинку, Вашему ребенку перед сном, после чего хорошо укутайте малыша. Улучшения будут заметны уже на утро.
  • 1 ст. ложку скипидара смешать с 2 ст. ложками теплого камфорного масла. Эту смесь втирать в грудную клетку детям, после чего укутать чем-то теплым. Использовать не ранее 3-х лет.
Барсучий жир

Популярным средством для растирания детей при кашле, которое часто используют родители, это растирание барсучьим жиром. Положительные отзывы о барсучьем жире можно услышать и от детских врачей. Специалисты утверждают, что барсучий жир помогает в борьбе с сухим и мокрым кашлем.

Жир содержит витамин А, витамин В. Лечение барсучьим жиром поможет не только избавится от неприятных симптом, но и от самого заболевания. Растирать барсучьим жиром при кашле можно и грудничка.

Для растирания потребуется:

  • барсучий жир растопить на водяной бане, после чего втирать в спинку грудничка, грудку и пяточки, также ускорит выздоровление прием внутрь по 1 ч. ложке, 3 раза в день.
  • 1 ч. ложку жира выложить в емкость, нагреть до комнатной температуры, после чего втирать в кожу малыша плавными движениями и окутать в шерстяной шарф, стоит заметить, что жир имеет специфический запах и оставляет жирные следы на одежде. Применять не ранее 1 годика.

Через 3-5 дней вы увидите положительный результат. При использовании барсучьего жира помните про инструкцию и советы специалистов по данному применению.

Козий жир хорошо воздействует на организм детей, это давно известный способ, который хорошо избавляет от таких симптом при простуде, как кашель. Козий жир содержит в себе много полезных витаминов, таких, как: А, В, С, D, Е. Козий жир можно хранить в холодильники долгие годы и он не испортиться.

Рецепты для растирания очень просты:

  • смешать козий жир и мед пополам, затем нанести толстым слоем на компрессную бумагу, приложить малышу на грудь и обвернуть теплым одеялом. Этот рецепт применяется при сильном кашле и бронхите;
  • козий жир растопить на водяной бане, добавить 20 мл настойки прополиса. Этой смесью растирать спинку, грудную клетку и стопы малыша на ночь. Этот рецепт применяйте в случае, если кашель стал частым;
  • при хрипах в груди добавьте в растопленный козий жир немного сухой горчицы, перемешайте и натирайте детей на ночь.

Одним из самых простых способов, является растирание детей медом. Лучше использовать жидкий, натуральный мед. Растопленный мед, капустный лист и теплые вещи. Натереть спинку грудничка медом и приложить капустный лист. Далее натереть подошвы и пяточки, одеть теплые носочки, после растирания можно напоить ребенка теплым чаем к примеру с малиной, и уложить под шерстяное покрывало.

Намазать спинку теплым медом сверху посыпать мелкой солью. Массируйте легкими касаниями, пока соль не растворится. Мед станет белого цвета, а руки с трудом будут отлипать от спины. Оставьте нанесенную смесь на 3-5 мин после чего смойте намоченным в теплую воду полотенцем остатки меда с солью. Затем обеспечьте малышу тепло и уложите спать.

Теплый мед втирайте крохе в спинку, грудную клетку, избегая области сердца и возле сосков, обмотайте теплым одеялом. До утра мед полностью впитается. Мед хорошо помогает при простуде не только растирками, но и приемом во внутрь.

Смягчить кашель помогут растирания водкой и медово-водочные компрессы. Достаточно 1-2 процедуры для видимого результата.

  • похлопывающими движениями разотрите малышу спину водкой, оденьте что-нибудь согревающее и уложите спать;
  • после горчичников натрите грудь теплой водкой и намажьте растопленным медом, после чего накройте пленкой и укутайте в теплый плед малыша, оставьте до утра;
  • при наличии жара, ребенка хорошо натирать водкой пополам с теплым уксусом, накрыть теплым одеялом, чтобы он лучше пропотел.

Растирания при кашле хорошо прогревают спинку и грудку детей, смягчают кашель и улучшают отхождение мокроты, их хорошо применять в комплексе с аптечными средствами для достижения быстрого и эффективного лечения.

Противопоказания

Чтобы не навредить малышу используя конкретный метод лечения при кашле, вы должны в первую очередь проверить температуру, если она повышена, то исключите растирания из списка лечения, пока температура не упадет в пределах нормы.

Будьте внимательны и при выборе мази, изучите ее состав и убедитесь что ее компоненты не вызовут аллергических реакций у малыша. Также помните о том , что согревающие мази противопоказаны детям в возрасте до 2-х лет.

Противопоказано втирание в области сердца и возле сосков малыша. Стоит помнить о возрастной категории при растирании народными средствами, они не все могут улучить состояние здоровья детей в возрасте 1,5-2 года.

Оцените статью: 71 Пожалуйста оцените статью

Сейчас на статью оставлено число отзывов: 71 , средняя оценка: 4,06 из 5

Чем лучше растереть ребёнка при кашле, простуде или бронхите

Для облегчения состояния ребёнка во время сильного кашля очень хорошо помогают различные растирки. Такие процедуры можно проводить не только детям постарше, но и малышам.

Различных растирок довольно много. Поэтому нужно знать, чем растереть ребёнка при кашле и как это правильно сделать. А также, прежде чем приступить к лечению, желательно проконсультироваться с педиатром.

Общие рекомендации

Если у ребёнка на протяжении нескольких дней кашель не уменьшается, а только усиливается, то можно использовать различные растирки. Выполнять их нужно следующим образом:

  1. Выбрать средство, с помощью которого будет проводиться процедура. Для этого могут подойти покупные лекарства и народные средства.
  2. Растирать ребёнку нужно грудную клетку, ножки и спину. Делается это лёгкими круговыми движениями без сильного надавливания на части тела.
  3. Проводить процедуру лучше всего на ночь. На ноги малышу желательно надеть носочки, а тело хорошо укрыть.
  4. Если у ребёнка температура, то делать растирку нельзя.
  5. После массажа нельзя выходить на улицу в течение двух часов.
  6. Нежелательно проводить растирки в первые дни болезни, так как состояние больного может ухудшиться.

Если ребёнку проводится растирка в первый раз с каким-то конкретным средством, то нужно обязательно проверить, нет ли аллергии на составляющие компоненты.

Польза от растирок

Благодаря таким процедурам можно за короткий срок вылечить у ребёнка даже сильный кашель. Особенно растирания эффективны тогда, когда кашель у малыша сухой и не переходит долгое время во влажный. За счёт такого кругового массажа хорошо разогреваются конкретные участки тела, при этом улучшается кровообращение. Натирание спины и груди приводит к тому, что мокрота начинает становиться не такой вязкой, легко выходит из организма.

А если ещё грамотно подобрать саму растирку для детей при кашле, то результат не заставит себя ждать. Использование дополнительных мазей, масел или натуральных жиров способствуют лучшему отхождению мокроты и устранению инфекции из организма.

Подходящие лекарственные средства

В аптеке можно купить много различных мазей для растирания от кашля. Для детей их нужно выбирать особенно осторожно, так как далеко не все они безопасные, особенно для совсем маленьких.

Самым популярным средством является мазь под названием «Доктор МОМ». Стоит она недорого, но и быстрого эффекта не даёт. И её лучше всего использовать в комплексе с другими препаратами. В состав этой мази входят такие натуральные компоненты, как камфора и мускатное масло. Они хорошо помогают при кашле, но при этом могут вызвать у ребёнка аллергическую реакцию. А также эту мазь нельзя использовать для детей до двух лет. Натирать ей можно спину и грудь. А при простуде — носовые пазухи.

Довольно часто в педиатрии детям прописывают препарат Меновазин при кашле. Растирание с помощью него можно проводить только после того, как его назначил доктор. Препарат подходит далеко не всем детям, и в инструкции по применению указано, что его можно использовать после 18 лет. Но зато компрессы с ним дают очень хороший эффект.

А также этим лекарственным препаратом можно натереть горло, если от сильного и раздирающего кашля оно начало болеть.

Народные рецепты

Когда дома нет никаких лекарственных средств под рукой, то в этом случае можно воспользоваться и народной медициной. И в качестве растирки использовать натуральный мёд. Этот продукт практически у всех есть дома. Только перед его использованием убедитесь, что у ребёнка на него нет аллергии.

Для проведения процедуры хорошо подойдёт жидкий мёд. Если он уже засахарился, то его стоит подогреть на водяной бане. Наносить его нужно тонким слоем и при этом не сильно втирать в кожу. Для лучшего эффекта можно сверху положить лист от капусты. Делается такая растирка на ночь, так как мёд должен полностью впитаться в кожу.

Чтобы снять воспаление и прогреть больного, хорошо помогает компресс с камфорным маслом. Для этого его подогревают до температуры 36 — 37 градусов и тонким слоем наносят на тело. Массаж нужно проводить в течение пяти минут, пока кожа слегка не покраснеет и не разогреется. После этого желательно надеть тёплые вещи или укутаться одеялом.

Ребёнку такую растирку можно делать в любом возрасте, но перед этим следует проверить, нет ли у него гиперчувствительности к этому препарату. Если кашель у малыша очень сильный и мучает по ночам, то тогда в камфорное масло можно добавить скипидар. Делать это нужно в пропорции один к двум. За счёт этого компонента процесс откашливания пойдёт намного быстрее.

А также очень часто используют облепиховое масло. Продаётся оно в аптеке уже в готовом виде. Средство имеет ярко-оранжевый цвет и довольно специфический запах. Поэтому во время его использования нужно быть осторожным, чтобы не испачкать вещи.

Для приготовления растирки нужно три ложки облепихового масла смешать с одной ложкой касторового спирта. Делать это лучше в отдельной посуде. Чтобы раствор не сильно растекался, им можно смочить любую ткань, а потом уже наносить на тело. Такая смесь из масел хорошо прогревает тело, размягчает мокроту и устраняет воспалительный процесс.

Использовать облепиховое масло можно и для ингаляций. Для этого в кастрюле или чайнике нужно вскипятить воду и добавить туда чайную ложку этого масла, после чего дышать в течение 15 минут горячими парами. Делать такие процедуры можно как взрослым, так и детям в течение недели один раз в день.

Чтобы вылечить затяжной кашель у ребёнка старше трёх лет, можно делать растирки с применением пихтового масла. Только в чистом виде его использовать не стоит, а следует разводить с другими натуральными маслами, например, репейным, кокосовым, оливковым. Делать это нужно в равных пропорциях. В противном случае это может вызвать ожог кожи.

Натуральные жиры от кашля

В качестве эффективного средства от кашля для детей можно дома делать растирки с использованием натуральных жиров. Для этих целей хорошо подойдут следующие виды животных жиров:

Для приготовления такой растирки нужно жир хорошо растопить и смешать со столовой ложкой настойки прополиса или водки. После этого полученную смесь нагревать до тех пор, пока из неё не выйдет весь спирт. А в конце её нужно охладить. Такое средство можно хранить в холодильнике несколько дней. С помощью этих растирок можно вылечить не только мокрый и сухой кашель, но даже бронхит. В этом случае лечение желательно проводить в комплексе с другими препаратами.

Источники:

http://gorlonos.com/preparaty/chem-mozhno-rasteret-rebenka-ot-kashlya.html
http://lecheniedetej.ru/organy-dyxaniya/rastiraniya.html
http://krasotka.guru/zabolevaniya/chem-rasteret-rebyonka-pri-kashle

vrach-med.ru

Слова на а для детей в картинках: Страница не найдена — Академия «Мульти Мама»

Найти слово по буквам — Картинки с заданиями

В этом материале вы найдете 3 задания в картинках для скачивания, в каждом из которых нужно найти слово по буквам. Задания подойдут детям от 5 лет. Малыши, обучающиеся чтению, с удовольствием выполняют задания подобного плана: среди большого количества букв, расположенных в квадратах, необходимо найти загаданные нами слова, а какие именно слова, малышам подскажут картинки, находящиеся справа и слева от квадрата с буквами. В каждом задании ребенок сможет выполнить по две задачи, надеемся, что у вашего малыша все получится!

Слова, которые необходимо найти по буквам в 1 задании, расположены либо слева — направо, либо сверху — вниз. Предложите ребенку каждое, найденное им слово, обводить карандашом, чтобы он мог видеть, какие слова отгаданы, а какие еще нет. Перед выполнением заданий убедитесь в том, что малыш четко знает, какие именно слова ему необходимо найти.

Найти слово по буквам — Ягоды, овощи, имена и животные

Прежде чем предложить ребенку найти слово по буквам, попросите его объяснить, каким общим признаком можно объединить и назвать все предметы, изображенные в первой задаче, затем во второй: знает ли он, что малина, арбуз, вишня и клубника — это ягоды, а морковь, перец, редис и лук — это овощи. 

Во втором и третьем задании спрятанные слова могут располагаться еще и по диагонали сверху — вниз.

Во втором задании (1 задаче) малыш сможет найти в квадрате имена девочек, изображенных на картинке, во 2 задаче — узнать название урока, на котором присутствуют ученицы.

Третье задание выполняйте аналогично первому, на основании общего признака, ребенку нужно сначала назвать одним словом: слона, ежика, лису и крота, во второй задаче: сову, утку, ворону и петуха, а затем приступать к поиску этих слов по буквам в квадрате.

Скачать задания в картинках — Найти слово по буквам — вы можете во вложениях.

Если вашим малышам понравились наши задания — оставляйте свои отзывы и пожелания, мы будем принимать к сведению и учитывать желание каждого нашего посетителя, радуя вас новыми задачами!

Задание №1. Найти слово по буквам — Ягоды и овощи

Задание №2. Найди имена девочек по буквам

Задание №3. Найди слова — названия животных по буквам в квадрате

Также вы можете дополнить обучение чтению и другими материалами нашего сайта:

Составить слово из заданных букв — Задания в картинках

Если ваш ребенок уже выучил весь алфавит и проявляет интерес к чтению — не теряйте времени напрасно — скачайте наши необычные и увлекательные задания, в которых нужно составить слово из заданных букв. 

 

Русский алфавит для детей. Учим буквы по порядку

Здесь вы найдете русский алфавит для детей от «А» до «Я» в картинках с заданиями для каждой буквы. 

 

Тексты с картинками вместо слов для детей

В этом разделе вы найдете тексты с картинками вместо слов для детей по чтению, которые можно скачать во вложениях внизу страницы бесплатно и без использования файлообменников.

 

Чтение по слогам — Методика Зайцева

В этом разделе вы найдете чтение по слогам — методика Зайцева — в виде карточек в картинках для распечатки.

 

Единственное и множественное число имен существительных — задания в картинках

Здесь вы найдете задания для распечатки в картинках на единственное и множественное число существительных.

 

Прописи для детей — Задания в картинках для обучения письму

Здесь вы можете скачать, а затем распечатать увлекательные прописи для детей с заданиями и картинками.

 

Кроссворды для детей онлайн — От 6 до 14 лет

В этом разделе вы найдете увлекательные кроссворды для детей онлайн, которые могут разгадывать дети от 6 до 14 лет.

 

Кроссворды — Распечатать для детей в картинках

В этом разделе вы можете скачать занимательные кроссворды, распечатать для детей на цветном принтере и разгадывать сколько душе угодно.

учим разгадывать шифровки из букв, картинок и цифр

Как научиться разгадывать ребусы?

Шаг за шагом мы познакомим вас с примерами занимательных головоломок разного уровня сложности. Часть заданий мы приводим с ответами и описанием решения.

Одолеете весь материал от и до – сможете решать подобные ребусы на раз-два.

Базовые правила чтения ребусов

  • Ребусы читаются слева направо, в отдельных случаях – сверху вниз. Могут быть исключения, о которых составители задания могут сообщить текстом или стрелками.
  • Знаки препинания и пробелы не учитываются. Это правило актуально для больших и сложных ребусов, в которых зашифровано длинное слово или целая фраза.
  • Любая картинка или символ в шифровке имеют значение. Ни одна запятая или изображение не даётся в ребусе просто так. Картинка и символ могут обозначать слово целиком либо часть слова в зависимости от других условий ребуса.
  • Все слова в ребусе читаются в именительном падеже, а вот с единственным и множественным числом нужно быть внимательным. Если на картинке изображена пара ног, глаз или несколько фруктов, автор ребуса наверняка хочет, чтобы вы прочитали слово во множественном числе.
  • Одна из самых сложных задач в ребусе – понять, «что хотел сказать автор?». Иными словами, правильно интерпретировать картинку. На рисунке вы можете «видеть» собаку, но автор мог загадать слово «пёс» или вообще «Хатико». Мальчик со светлыми волосами может быть словом «мальчик» или словом «блондин».
  • Решение у ребуса всегда одно! А если несколько, об этом вас должен предупредить автор.
  • Взялись за решение большого сложного ребуса? Будьте готовы, что в нём зашифровано предложение, в котором будут не только существительные, но и другие части речи.

Расскажите ребёнку, что нужно быть внимательным, мыслить нестандартно и всегда придумывать несколько вариантов решения.

Запятые в ребусах

Среди самых простых ребусов, которые можно предложить дошкольникам или младшим школьникам – ребусы, в которых рядом с картинкой стоит одна или несколько запятых. Запятые показывают, что у слова, которое изображает картинка, нужно убрать букву. Иногда запятые рисуют перевернутыми, но это значения не имеет.

Рассмотрим суть правила на примере двух ребусов ниже. Количество запятых равно количеству букв, которые нужно убрать.

Запятые слева – убираем 3 буквы в начале слова.

2 запятые до картинки — убираем 2 буквы в начале слова, 1 запятая после картинки – убираем последнюю букву в слове.

Учимся решать ребусы с буквами

Буквы в ребусах дополняют картинки и помогают создавать более сложные головоломки. Если одна или несколько букв стоят слева или справа от картинки, значит их нужно добавить к слову в начале или в конце.

Видим на рисунке РОТ, прибавляем к началу слова букву К и получаем слово КРОТ.

Буквы в ребусах могут сочетаться с другими символами и знаками.

В этом ребусе сочетается рисунок, запятые и буквы. Читать его нужно так: от слова ЗОНТ отнимаем две буквы в конце (две запятые справа) и получаем слог ЗО.

Знак «=» между двумя буквами означает, что букву из слова на картинке нужно заменить на ту, которая стоит после «=».

В слове «ЦАПЛЯ» букву «Ц» меняем на «К».

Вместо буквы первой в равенстве может стоять цифра. Тогда необходимо посчитать, какая по счёту буква соответствует цифре, и заменить её на ту, которая стоит после «=».

Третья по счёту буква в слове УХО – О.

Если буква рядом с картинкой зачеркнута, её нужно убрать из слова.

У слова «СЛОН» забираем букву «Л» и получаем слово «СОН».

Буквенные ребусы (без картинок)

Зашифровать слово для ребуса можно без рисунков и символов, а только с помощью букв. В этом случае обращаем внимание на то, как буквы или слоги расположены относительно друг друга, и выбираем подходящий предлог.

  • Если одна буква, слог или слово стоит над другим, читать их надо с предлогами «над» или «под».
  • Когда одна буква расположилась за другой, выбираем между предлогами «за» или «перед».
  • В одну букву может быть вписана другая или несколько. В этом случае используем предлог «в».

Слог «ГА» расположен «ПОД» слогом «РУ».

За буквой «К» стоит слог «НИ». Но в этом ребусе предлог «за» нам не подходит, значит пробуем «перед».

В большую букву «А» вписан слог «ТА».

Рисунки в ребусах

Если обыкновенная картинка в ребусе обозначает слово, то перевёрнутая требует прочитать то же слово справа налево. Может сочетаться с буквами, цифрами и различными символами.

В этом ребусе слово «ЗУБР» читаем наоборот и получаем «РБУЗ».

Стрелка рядом с рисунком указывает налево? Автор ребуса требует прочесть слово в обратном направлении.

Вместо «КИТ» читаем «ТИК».

Решаем ребусы с цифрами

Самый простой вариант использования цифр в ребусах — для замены части слова.

Если цифра рядом с рисунком зачеркнута, нужно убрать её из слова.

Слово «ТОРТ» читаем наоборот и отнимаем у получившегося слова «ТРОТ» первую букву «Т».

В ребусе над рисунком может располагаться ряд чисел. Если чисел ровно столько, сколько и букв в слове, просто меняем буквы местами, как указывает числовой ряд.

В слове «КАБАН» 5 букв и столько же букв изображено над рисунком. Просто выстраиваем буквы в порядке, указанном в числовом ряду, и получаем новое слово.

Если цифр над или под рисунком меньше, чем букв в слове, значит для разгадки используем только те, что соответствуют цифрам в числовом ряду.

Легко заметить, что цифр в загадке меньше, чем букв в слове «КРОКОДИЛ» или «АЛЛИГАТОР». Осталось выбрать верное слово и буквы из него.

Задания на логику – отличный вариант совместных занятий с детьми. Ищите ключи к тайным шифрам в картинках, устраивайте соревнования на скорость между командами друзей. Разгадывайте интеллектуальные загадки и развивайте логику и мышление вместе с ЛогикЛайк.

Карточки с английскими буквами и картинками (English alphabet cards). Три слова на каждую букву алфавита!

Для читателей English 4 Kids (Английский детям) нашла совершенно замечательные карточки английских букв с рисунками.

На каждой из этих красочных карточек нарисована как заглавная так и маленькая английские буквы, а еще несколько рисунков со словами начинающихся на эту букву английского алфавита.

Иногда для занятий необходимы карточки с английскими большими и маленькими буквами без картинок. Набор таких карточек вы можете скачать и распечатать здесь: Карточки с английскими большими и маленькими буквами без картинок.

Для просмотра презентации используйте стрелочки или полосу прокрутки, можно также использовать zoom, чтобы немного уменьшить или увеличить картинки:

Карточки: Английский алфавит с картинками
Слова к карточкам английского алфавита

A: Apple, Ant, Arrow
B: Bear, Bee, Box
C: Crocodile, Café, Clock, Coffee, Chair
D: Dog, Duck, Dance
E: Elephant, Eight
F: Fox, Frog, Fish
G: Girl, Goat, Glasses, Green, Grass
H: Horse, Hen
I: Ice, Ice-cream
J: Jeep, Jar
K: King, Key
L: Lion, Letter, Lamp
M: Monkey, Mirror, Mask
N: Nuts, Nestling (птенец)
O: Orange, Owl
P: Pig, Pie
Q: Queen
R: Rabbit, Red, Ride (ездить, кататься)
S: Sun, Snow, Snowman
T: Tiger, TV, Table, Tree
U: Umbrella
V: Vegetables, Volleyball
W: Wolf, Walk
X: Fox (ищем X в слове fox)
Y: Yacht, Young (молодой)
Z: Zoo, Zebra

Скачать карточки с английскими буквами и картинками можно здесь: English alphabet cards.zip
Эти карточки можно будет распечатать в уменьшенном формате и играть с детишками, по очереди называя буквы и слова на эти буквы.


tossing – кидающий


В этом году мы представляем Новые карточки для детей с алфавитом и английскими стишками. Нам они очень понравились, Кайл начитал стишки, чтобы их можно было послушать.

И эти красивые карточки с английским алфавитом тоже можно скачать.
Желаем Вам приятного просмотра, прослушивания и скачивания!
http://english5kids.russianblogger.ru/neat-english-alphabet-cards-rhymes.html

English 4 Kids (Английский для детей)

Мы старались. Оцените, пожалуйста, статью:

Loading…

На English5kids всегда интересно:


Поддержи сайт
Расскажи о нем

Слова в картинках. Демонстрационные карточки для обучения детей грамоте. Выпуск № 2. Гласные буквы Е, Ё, Ю, Я, звук J (йот), буквы Ъ и Ь.

ISBN: 978-5-907105-79-9
Автор: Арбекова Н.Е.
Издательство: Гном-пресс
Год издания: 2018

 В пособии представлен комплект демонстрационных кар­тинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопе­дических занятий по коррекции звукопроизношения и обуче­нию грамоте старших дошкольников и младших школьников.

 Во втором выпуске серии подобраны картинки на йо­тированные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я, звук J (йот), буквы Ь и Ъ. Их можно использовать для развития фонематиче­ского восприятия детей, проведения простейшего звуково­го анализа слов и для определения слогового состава слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько из­учаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно.

 Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.

В пособии представлен комплект демонстрационных кар­тинок для проведения фронтальных и подгрупповых логопе­дических занятий по коррекции звукопроизношения и обуче­нию грамоте старших дошкольников и младших школьников.

Во втором выпуске серии подобраны картинки на йо­тированные гласные буквы Е, Ё, Ю, Я, звук J (йот), буквы Ь и Ъ. Их можно использовать для развития фонематиче­ского восприятия детей, проведения простейшего звуково­го анализа слов и для определения слогового состава слов. Большинство слов содержат в своём составе несколько из­учаемых звуков (в начале, середине или конце), поэтому картинки можно использовать многократно.

Пособие адресовано логопедам, педагогам и родителям.

Список слов-картинок: 1. батарея, 2. бельё, 3. варенье, 4. ведро, 5. весло, 6. вёсла, 7. весна, 8. весы, 9. вьюнок, 10. дыня, 11. ежевика, 12. ель, 13. енот, 14. ёжик, 15. ёлочка, 16. змея, 17. зайка, 18. индюк, 19. йог, 20. йогурт, 21. йод, 22. кепка, 23. клей, 24. клён, 25. клёст, 26. клюв, 27. клюква, 28. колье, 29. конь, 30. коньки, 31. кофе, 32. крючок, 33. лето, 34. мальчик, 35. майка, 36. матрёшка, 37. медаль, 38. меню, 39. мяч, 40. объектив, 41. объявление, 42. осень, 43. пальто, 44. печенье, 45. подъезд, 46. поле, 47. попугай, 48. пряник, 49. руль, 50. соль, 51. съёмка (или фотосъёмка), 52. трамвай, 53. узел, 54. утёнок, 55. утюг, 56. хлопья, 57. чай, 58. шмель, 59. юла, 60. юнга, 61. яблоко, 62. яйца, 63. яма, 64. ящик.

My first words: английские слова для детей

Как вырастить ребенка-полиглота? Ответ простой: начать изучать с ним языки как можно раньше. Базовый английский станет отличным фундаментом для будущих знаний малыша и поможет развитию навыков обучения, ведь мозг детей в раннем возрасте впитывает как губка практически бесконечный объем информации. Главное — правильно ее подать.

В этой статье вы найдете не только простые первые английские слова для детей, но и рекомендации по их изучению. Откройте вашему малышу увлекательный мир английского языка!

С какого возраста начинаем учить?

Мнения экспертов и самих родителей о том, в каком возрасте стоит начинать учить английский язык с ребенком, расходятся. Конечно, можно начать хоть с младенчества петь малышу колыбельные на английском, но ваши силы будут потрачены практически впустую.

Большинство соглашаются в том, что самый оптимальный возраст, с которого среднестатистический ребенок начинает адекватно усваивать английский язык как иностранный — это 2,5-3 года. Считается, что в этом возрасте уже заканчивается процесс формирования родной речи. То есть, ребенок должен уметь чисто выговаривать русские звуки и слова, а также строить предложения и иметь связную речь.

Исключения здесь составляют случаи, когда ребенок растет в мультикультурной среде. Например, если мама — русская, а папа — англичанин, то можно с самого начала общаться с ребенком на двух языках. Правда, тогда ваше чадо будет забавно формировать предложения, и в доме постоянно будут звучать вопросы вроде: «Mom, а можно мне an apple».

Такой подход хорош, когда семья живет за границей, где основным языком является иностранный. Став старше и начав посещать детский сад, ребенок поймет, чем отличаются языки его родителей и начнет употреблять слова в правильном контексте. Это относится, кстати, не только к английскому языку, но и к любому иностранному.

Если хотите, чтобы ваш ребенок с самого начала разговаривал только на английском — можно создать мультикультурную среду искусственно. Например, дома разговаривая с малышом только на иностранном.

Есть возможность отдать чадо в языковые ясли или детский сад с английским уклоном? Тогда делайте это без лишних раздумий. Так мультикультурная среда будет естественна для ребенка: в яслях с ним будут общаться в основном на английском, а дома вы сможете разговаривать с малышом на русском. В специализированных языковых детских садах воспитатели помогут ребенку выучить английский в естественной среде, а дома вы можете закреплять с ним знания при помощи различных игр и загадок.

Если же отдать ребенка в языковой детский сад нет возможности — начинайте учить английский дома при помощи тех же методов, какими вы изучали с ним родной язык.

Как учить английский язык с ребенком?

В юном возрасте, конечно, не идет речь о грамматике или написании английских слов. Для начала ребенку нужно научиться правильно произносить звуки, запомнить буквы и сформировать базовый словарный запас. Кстати, малышу будет гораздо проще, чем взрослому человеку, запомнить правильное произношение английских звуков, так отличающихся от русских. Им не придется так же сильно перестраивать свой артикуляционный аппарат как нам, взрослым, которые уже много лет говорят на родном языке.

Вот список навыков, которые нужно развивать у дошкольника в первую очередь:

— восприятие речи на слух
— говорение
— чтение

Для того, чтобы изучение английского языка не стало ребенку в тягость — добавьте элемент игры в процесс обучения.

Приобретите яркую куклу-перчатку и сделайте ее своеобразным «учителем» для ребенка. Познакомьте малыша с новой игрушкой и скажите, что она понимает только по-английски, а значит, чтобы играть с ней, ребенку нужно выучить новый интересный язык. Так эта игрушка станет основным посредником между вами и ребенком в изучении английского.

Первым делом — выучите с ребенком алфавит и правильное произношение букв и основных звуков. Сделать это лучше при помощи популярной ABC Song. Так учат английский алфавит во всем мире не только иностранцы, но и сами носители языка.

Далее — формируйте базовый английский для детей: слова и простые фразы. Например, сделайте карточки на основные слова, которые ребенок уже знает на родном языке. Это могут быть предметы быта, животные, части тела и т.д. Лучше, чтобы карточки были яркие, с написанием слова и картинкой, символизирующей тот или иной предмет. Можете наклеить эти карточки на домашние предметы, чтобы ребенок постоянно видел названия предметов на английском и запоминал их автоматически.

Включите английские слова в свой постоянный лексикон при общении с ребенком. В контексте происходящего вокруг малышу будет гораздо проще понять и выучить язык. Играя дома или находясь на улице, используйте уже изученные фразы и слова. Если ребенок говорит вам: «Мама, смотри, кошечка!», то отвечайте: «Да, и правда, это кошка. А как это будет по-английски? A cat. This is a cat».

Кстати, лучше начинать учить не просто отдельные слова, а сразу целые фразы, как в примере выше. То есть, знакомить с самой-самой базовой грамматикой. Ведь если вы будете говорить ребенку только слова — он и будет знать только перевод, а если начнете использовать целые предложения, то и он будет запоминать предложениями.

Для изучения английского языка с ребенком важна наглядность и разнообразие. Детям могут понравиться книжки на английском языке с яркими картинками, которые можно читать вместе перед сном вместо обычных русских сказок. Также, не забывайте про специальные обучающие мультфильмы на английском языке, где яркие герои рассказывают ребенку об основах языка или учат с ним алфавит.

Затевайте с малышом веселые игры с обучающим элементом, чтобы ему было не скучно изучать английский. Это могут быть карточки, пантомимы, рисунки и многое другое.

Базовый набор слов с транскрипцией и переводом

Первые английские слова для детей, с которых стоит начать изучение языка — это те, что окружают ребенка ежедневно. Ниже вы найдете список таких слов по темам.  

Family [ˈfæmɪli] — семья  

Mother [ˈmʌðə] — мать
Father [ˈfɑːðə] — отец
Brother [ˈbrʌðə] — брат
Sister [ˈsɪstə] — сестра
Grandmother [ˈgrænˌmʌðə] — бабушка
Grandfather [ˈgrændˌfɑːðə] — дедушка  

Body [ˈbɒdi] — тело  

Head [hed] — голова
Hair [heə] — волосы
Eyes [aɪz] — глаза
Nose [nəʊz] — нос
Teeth [tiːθ] — зубы
Lips [lɪps] — губы
Ears [ɪəz] — уши
Neck [nek] — шея
Shoulders [ˈʃəʊldəz] — плечи   
Leg [leg] — нога
Feet [fiːt ] — стопы  

Pets [pets] — питомцы  

Dog [dɒg] — собака
Cat [kæt] — кошка
Kitten [ˈkɪtn] — котенок
Puppy [ˈpʌpi] — щенок
Rabbit [ˈræbɪt] — кролик
Parrot [ˈpærət] — попугай
Fish [fɪʃ] — рыбка
Hamster [ˈhæmstə] — хомяк
Snake [sneɪk] — змея
Turtle [ˈtɜːtl] — черепаха  

Animals [ˈænɪməlz] — животные  

Goat [gəʊt] — коза
Pig [pɪg] — свинья
Sheep [ʃiːp] — овца
Horse [hɔːs] — лошадь
Cow [kaʊ] — корова
Goose [guːs] — гусь
Chicken [ˈʧɪkɪn] — курица
Duck [dʌk] — утка
Cockerel [ˈkɒkərəl] — петух
Fox [fɒks] — лиса
Wolf [wʊlf] — волк
Bear [beə] — медведь
Hare [heə] — заяц
Elephant [ˈelɪfənt] — слон
Tiger [ˈtaɪgə] — тигр
Lion [ˈlaɪən] — лев
Crocodile [ˈkrɒkədaɪl] — крокодил
Giraffe [ʤɪˈrɑːf] — жираф  

Colors [ˈkʌləz] — цвета  

Red [red] — красный
Green [griːn] — зеленый
Blue [bluː] — голубой
Orange [ˈɒrɪnʤ] — оранжевый
Yellow [ˈjeləʊ] — желтый
Pink [pɪŋk] — розовый
Grey [greɪ] — серый
Black [blæk] — черный
White [waɪt] — белый
Purple [ˈpɜːpl] — фиолетовый
Brown [braʊn] — коричневый  

Food [fuːd] — еда  

Water [ˈwɔːtə] — вода
Tea [tiː] — чай
Juice [ʤuːs] — сок
Sugar [ˈʃʊgə] — сахар
Salt [sɒlt] — соль
Yogurt [ˈjɒgət] — йогурт
Bread [bred] — хлеб
Milk [mɪlk] — молоко
Cheese [ʧiːz] — сыр
Eggs [egz] — яйца
Butter [ˈbʌtə] — масло
Meat [miːt] — мясо
Cookies [ˈkʊkiz] — печенье
Chocolate [ˈʧɒkəlɪt] — шоколад  

Fruits [fruːts] — фрукты  

Apple [ˈæpl] — яблоко
Pear [peər] — груша
Orange [ˈɒrɪnʤ] — апельсин
Banana [bəˈnɑːnə] — банан
Lemon [ˈlemən] — лимон
Pineapple [ˈpaɪnˌæpl] — ананас
Grapes [greɪps] — виноград
Kiwi [ˈkiːwi:] — киви
Tangerine [tæn(d)ʒəˈriːn] — мандарин
Melon [ˈmelən] — дыня
Watermelon [ˈwɔːtəˌmelən] — арбуз
Peach [piːʧ] — персик  

Vegetables [ˈveʤɪtəblz] — овощи  

Carrot [ˈkærət] — морковь
Onion [ˈʌnjən] — лук
Garlic [ˈgɑːlɪk] — чеснок
Tomato [təˈmɑːtəʊ] — томат
Cabbage [ˈkæbɪʤ] — капуста
Pepper [ˈpepər] — перец
Potato [pəˈteɪtəʊ] — картофель
Cucumber [ˈkjuːkʌmbə] — огурец  

House [haʊs] — дом  

Bedroom [ˈbedruːm] — спальня
Living room [ˈlɪvɪŋ ruːm] — гостиная
Kitchen [ˈkɪʧɪn] — кухня
Bathroom [ˈbɑːθruːm] — ванная комната
Fridge [frɪʤ] — холодильник
Cooker [ˈkʊkə] — плита
Table [ˈteɪbl] — стол
Chair [ʧeə] — стул
Sofa [ˈsəʊfə] — диван
Bed [bed] — кровать
Window [ˈwɪndəʊ] — окно
Mirror [ˈmɪrə] — зеркало
Towel [ˈtaʊəl] — полотенце
Toothbrush [ˈtuːθbrʌʃ] — зубная щетка
Toothpaste [ˈtuːθpeɪst] — зубная паста
Wardrobe [ˈwɔːdrəʊb] — шкаф для одежды
Cup [kʌp] — кружка
Plate [pleɪt] — тарелка
Bowl [bəʊl] — миска
Fork [fɔːk] — вилка
Spoon [spuːn] — ложка
Knife [naɪf] — нож
Clock [klɒk] — часы  

Clothes [kləʊðz] — одежда  

Dress [dres] — платье
Skirt [skɜːt] — юбка
Shirt [ʃɜːt] — рубашка
T-shirt [ˈtiːʃɜːt] — футболка
Jeans [ʤiːnz] — джинсы
Trousers [ˈtraʊzəz] — штаны
Shorts [ʃɔːts] — шорты
Jumper [ˈʤʌmpə] — свитер
Suit [suːt] — костюм
Coat [kəʊt] — пальто
Hat [hæt] — шапка
Socks [sɒks] — носки  

Months [mʌnθs] — месяцы  

January [ˈʤænjʊəri] — январь
February [ˈfebrʊəri] — февраль
March [mɑːʧ] — март
April [ˈeɪprəl] — апрель
May [meɪ] — май
June [ʤuːn] — июнь
July [ʤu(ː)ˈlaɪ] — июль
August [ˈɔːgəst] — август
September [sepˈtɛmbər] — сентябрь
October [ɒkˈtəʊbə] — октябрь
November [nəʊˈvembə] — ноябрь
December [dɪˈsembə] — декабрь  

Weather [ˈweðə] — погода  

Sun [sʌn] — солнце
Rain [reɪn] — дождь
Cloud [klaʊd] — облако
Wind [wɪnd] — ветер
Snow [snəʊ] — снег
Fog [fɒg] — туман
Cold [kəʊld] — холодно
Hot [hɒt] — жарко
Winter [ˈwɪntə] — зима
Spring [sprɪŋ] — весна
Summer [ˈsʌmər] — лето
Autumn [ˈɔːtəm] — осень  

Этот список первых английских слов для детей далеко не полный. Включайте в него те слова, которые встречаются ребенку ежедневно.

И главное, не забывайте: чтобы учить малыша английскому языку с раннего возраста — нужно быть уверенными и в своих знаниях. Проверить ваш уровень английского перед тем, как начать заниматься языком с ребенком, можно здесь.

Учим букву А | Прописи и задания с буквой А

Подборка заданий на изучение и закрепления буквы и звука А. Выполняя задания, дети не только познакомятся, выучат и закрепят букву А, а еще обогатят общий запас представлений, словарный запас. Разовьют мелкую моторику и графомоторные функции — много заданий на штриховку, раскрашивание, обведение по точкам, прописи с буквой А. Разовьют психические функции — мышление, внимание, воображение, память, а также гнозис. Проведут работу над звуко-буквенным анализом (определение местоположения звука А в слове). 

Кому: пособия будут полезны воспитателям в детском саду, учителям начальных классов, логопедам (учителям-дефектологам) и заботливым родителям.

Возраст: для детей от 4 до 8 лет. Зависит от индивидуальных особенностей ребенка. В основном это дошкольники старшей группы детского сада и ученики 1 класса.

Буква А, звук А ____________________________________________________ Буква А, звук А 2 часть ____________________________________________________ Задание с буквой А для детей 4, 5, 6 лет ____________________________________________________ Буква А, упражнения для детей 5 — 6 лет ____________________________________________________ Буква А, старшая группа, 1 класс ____________________________________________________ Буква А, старшая группа, 1 класс, 2 часть ____________________________________________________ Раскрась все буквы А ____________________________________________________ Учим букву А, для логопеда ____________________________________________________ Буква А, пропись ____________________________________________________ Буква А, 2 часть, логические задания ____________________________________________________ Буква А для 1 класса или детей старшей группы детского сада ____________________________________________________ Найди букву а, пропиши букву ____________________________________________________ Буква А, найди и раскрась, пропиши ____________________________________________________ Знакомство с буквой А ____________________________________________________ Интересные задания на изучение буквы А ____________________________________________________ Для логопедов буква А ____________________________________________________

Лабиринт из буква А смотрите тут 

Лабиринт буква А

 

Развитие графомоторных навыков: штриховка арбуза, ананаса, апельсинов. Прописывание буквы АПрочти слоги и допиши их, допиши букву А, закрась все буквы АЗадания с буквой А для дошкольников, развитие мелкой моторики.Развитие звуко-буквенного анализа, поиск буквы А в словахНайди и раскрась только те картинки, в названии которых звук А в начале слова (развитие фонематического слуха).Задание с буквой А для дошкольников

Прописи с буквой А для учеников 1 классов

Подборка прописей с заглавной и строчной буквой А. В прописях дается информация  про пословицы и поговорки с буквой А, сведения про акулу и анютины глазки, а также загадку про алфавит. Прописи имеют раскраски и дополнительные задания на развитие психических процессов.

Пропись с буквой А. Пословицы и поговорки.Пропись с буквой А, рассказ про «Анютины глазки» (работа над развитием связанной речи)Пропись А с текстом «Акула» (работа над словарем и закреплением буквы А)Пропись с буквой А, загадка про алфавит

Первое знакомство с буквой А Пропись с буквой А для дошкольников

Развитие фонематического восприятия, тема:

 «ЗВУК И БУКВА А» для логопедов, учителей-дефектологов

1. Рассмотрите рисунок. Что делает девочка? Ка­кой звук она при этом произносит? 
2. При произнесении звука А губы рисуют большой кру­жок. Закрасьте кружок красным цветом.
3. Обведите  по точкам большую и маленькую букву А. Напечатайте буквы А.

Посмотрите, в ямке на волнистой дорожке живет низкий звук А, а на горке высокий звук А. 

Логопед произносит на одном выдохе то высоким, то низким голосом звук А, а дети должны найти и показать пальчиком место на волнистой дорожке (ямку или горку) в соответствии с высотой звучания звука А. Так мы развиваем просодическую сторону речи и речевое дыхание.

 5. А теперь попробуйте сами, произнося звук А и меняя вы­соту голоса, пройти указательным пальчиком по дорожке. (Логопед следит за тем, чтобы дети, проводя пальцем по дорожке, на одном выдохе меняли высоту голоса.) 

Буква А, развитие фонематического восприятия Работа над звуком А для логопедов

Другие гласные смотрите тут:

Задания с буквой О

Задания с буквой И

Задания с буквой У

Задания с буквой Ы

Учим букву «Б»

Стихи про азбуку, алфавит

Буква А задания для дошкольников с картинками

Цель занятия: изучаем букву А, формирование навыка чтения, основ элементарного графического навыка, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха.

Задачи:

  • познакомить дошкольника с буквой А, правильным произношением звука;
  • научить писать печатную букву А по клеточкам;
  • сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Что просит сказать врач, когда осматривает горло? (А-а-а…)

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Астра
Аист
Арбуз
Автобус

Спросите, на какой звук начинаются слова — названия картинок?

Чтобы сказать А, надо широко открыть рот и «включить» голос. Повтори: ААА.

Мешают ли язык, зубы или губы свободно выходить воздуху изо рта? Обратите внимание, как широко открывается рот когда мы говорим А.

Напиши букву А один раз на листе бумаги без клеточек.

Вспомни и назови слова, которые начинаются с А — животные, предметы или имена.

Если ребенку трудно, предложите более простое задание:
АААЛИК, АААНЯ — что ты слышишь в начале слова?

Задание: печатная буква А для дошкольников

Поставь точки в уголках клеточек простым карандашом или шариковой ручкой; нарисуй — палочки аккуратно по клеточкам.

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Распечатать Скачать файл

Стихи про букву А

Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
(С. Маршак)

Вот буква вроде шалаша.
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает АЛФАВИТ.
(Е. Тарлапан)

Азбука пусть
Начинается с АИСТА —
Он, как и азбука,
С А начинается!
(В. Заходер)

Всем известно,
Буква А — буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.
Обожают этот звук
И Андрей, и Аллочка,
Палка так и палка так,
И в середине палочка.
(Э. Успенский)

Сказка про букву А

Почему А первая?
В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и громко спорили: почему это А самая первая буква алфавита?

— Долой самозванку А — кричали гласные буквы.
— Да здравствует «Абракадабра»! (то есть неразбериха).
— Что же это делается, а? — шипели шипящие.
— Букву, с которой начинается ангина и акула, ставить во главе азбуки! Ничего себе ш-шуточки…
— Все правильно,— молча думали согласные буквы,— ведь недаром самые вкусные вещи — арбуз, апельсин, абрикос, ананас — начинаются на А.

Но громче всех кричала буква Я.

— Я не понимаю, почему все же первая А, а не Я?!
— А потому,— сказала молчавшая до сих пор А,— что самое первое слово каждого малыша начинается на А.
— Это какое же такое слово? — не унималась Я.
— Агу,— сказала А.
— И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!
— Так! — сказал твердый знак.

(Г. Юдин)

Пословицы и поговорки на букву А

Азбука — к мудрости ступенька..
Аккуратность человека красит.
Не надобен клад, коли в семье лад.
Не та дружба сильна, что в словах заключена.
Под лежачий камень и вода не течет.
Без букв и грамматики не учатся и математике.
Без труда нет и плода.
Мал да удал.
Сам погибай, а товарища выручай.

Загадки для детей на букву А

Листья клена пожелтели,
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, Подскажи!
(Август)

Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
(машина, автобус)

День и ночь стоит на крыше
Этот чудо-постовой:
Все увидит, все услышит,
Всем поделится со мной!
(Антенна)

К нам приехали с бахчи
Полосатые мячи.
(Арбузы)

На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)

Посмотрите, дом стоит,
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы —
Все умелые пловцы.
(Аквариум)

В таком порту бывал мой друг,
Где вовсе нет воды вокруг.
Но в этот порт все время шли
С людьми и грузом корабли.
(Аэропорт)

Стою на крыше —
Всех труб выше.
(Антенна)

Итоги урока:

  1. Произношение новых слов по картинкам увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
  2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
  3. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.
  4. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.

Полезные материалы

25 бесплатных печатных словарей с картинками для дома и школы

25 бесплатных печатных словарей с картинками для детей

Бесплатные печатные словари с картинками для детей, которые учатся читать и писать. Вдохновляйте молодых писателей нашими загрузками, организованными по темам. Отличные ресурсы для домашнего обучения, детского сада, начальных классов и учеников, изучающих английский язык.

Шаг 1 — Убедитесь, что у вас установлен Adobe Reader. Если у вас его нет, нажмите кнопку «Получить Adobe Reader», чтобы установить его бесплатно.
Шаг 2 — Закрепите эту страницу, добавьте ее в закладки, поделитесь этой страницей или поставьте нам лайк на Facebook.
Step 3 — Выберите любую из 250 бесплатных загрузок, включая эти бесплатные словари с картинками и печатные формы слов.

В другом месте на этом сайте ~

Печатные алфавиты

Печатные таблицы высокочастотного визирования

Печатные формы семейства Word

Маленькие дети любят пользоваться этими красочными мини-словарями с картинками.Они испытывают чувство гордости, когда могут использовать подсказки на картинках и «читать» слова. Детям также нравится копировать слова в свои собственные истории.

Когда я использую эти печатные формы в своей программе Beginning to Read , я печатаю словари с картинками на карточках, они тяжелее бумаги и более долговечны. После печати я использую ламинатор Scotch® Cool Laminator, чтобы защитить их и продлить срок службы.

Мы надеемся, что родители и учителя поделятся этими тематическими списками слов, чтобы помочь молодым писателям.Предоставление детям словарного запаса по различным темам поможет им писать уверенно и творчески с богатым словарным запасом. Наши словари с картинками позволят детям сосредоточиться на рассказе, а не на правилах написания.

Бесплатные печатные словари с картинками для детей младшего возраста

Словарь с картинками «Выпечка печенья»

Бесплатный печатный словарь с картинками для выпечки печенья для читателей и писателей в детском саду, первом классе и ESL.

Словарь цветных изображений

Бесплатный цветной словарь для печати для читателей и писателей в детском саду и первом классе.Также отлично подходит для ELL и ESL

Firefighter Picture Dictionary

Бесплатный печатный словарь пожарных в картинках для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Хоккейный словарь в картинках

Бесплатный печатный словарь с картинками на тему хоккея с шайбой для читателей и писателей в детском саду и первом классе. Также отлично подходит для изучающих английский язык.

Роялти / сказка в картинках

Бесплатный печатный словарь сказок в картинках для читателей и писателей в детском и первом классе.


Школьный словарь в картинках

Бесплатный печатный школьный словарь в картинках для читателей и писателей в детском саду и первом классе. Также отличный ресурс для ELL / ESL

Time Picture Dictionary

Бесплатно распечатываемый временной иллюстрированный словарь для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Словарь изображений автомобиля

Бесплатный печатный словарь автомобильных картинок для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Словарь изображений погоды

Бесплатный печатный словарь погодных картинок для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Бесплатные печатные весенние словари с картинками

Пасхальный словарь в картинках

Этот словарь с картинками, полезный для детей, которые хотят читать и писать о Пасхе, также подходит для изучающих английский язык.

Словарь в картинках по садоводству

Бесплатный печатный словарь в картинках по садоводству для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Spring Picture Dictionary

Бесплатный печатный весенний словарь в картинках для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Словарь в картинках ко Дню Святого Патрика

Бесплатный печатный иллюстрированный словарь ко Дню Святого Патрика для читателей и писателей в детском саду и первом классе.


Бесплатный печатный летний словарь в картинках

Словарь в картинках для пляжа

Бесплатный печатный словарь в картинках для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Бесплатные печатные словари с осенними картинками для домашнего обучения, дошкольного образования и детского сада

Fall Picture Dictionary

Бесплатный печатный осенний словарь картинок для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Словарь в картинках «Ферма»

Бесплатный печатный словарь сельскохозяйственных картинок для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Хэллоуин словарь в картинках

Бесплатный печатный словарь картинок Хэллоуина для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Словарь в картинках на День благодарения

Бесплатный печатный словарь в картинках на День благодарения для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Бесплатные печатные зимние словари с картинками для домашнего образования, дошкольного образования и детского сада

Рождественский словарь в картинках

Бесплатный печатный рождественский словарь в картинках для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Словарь в картинках ко Дню святого Валентина

Бесплатный печатный словарь в картинках ко Дню святого Валентина для читателей и писателей в детском саду и первом классе.

Зимний словарь в картинках

Бесплатный зимний словарь в картинках для печати для читателей и писателей в детском и первом классе.


Бесплатная печатная версия слова «сельскохозяйственное животное» для домашнего образования, дошкольного образования и детского сада

Совпадение слов сельскохозяйственных животных

Простое задание на соответствие тематике фермы для начинающих читателей.

Здесь вы найдете нашу подборку бесплатной писчей бумаги для детей, печатные материалы для словесных семейств здесь, печатные формы для печатных изданий, а также все наши печатные материалы для дошкольных учреждений и детских садов вместе с ресурсами для родителей / учителей здесь.

LITTLE EXPLORERS Picture Dictionary от EnchantedLearning.com

LITTLE EXPLORERS Picture Dictionary от EnchantedLearning.com Рекламное объявление.

EnchantedLearning.com — это сайт, поддерживаемый пользователями.
В качестве бонуса участники сайта имеют доступ к версии сайта без баннерной рекламы и страниц, удобных для печати.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше.


(Уже зарегистрированы? Нажмите здесь.)
  • Чтобы просмотреть словарь, щелкните букву алфавита в верхней части окна, и вы увидите страницу со словами, начинающимися с этой буквы.
  • 2,511 иллюстрированных словарных статей! Каждое слово используется в содержательном примере предложения. Большинство записей имеют ссылки на соответствующий веб-сайт. Просто щелкните подчеркнутое слово (или сопровождающее его изображение), и вы перейдете на соответствующую страницу.
  • Словарь изображений LITTLE EXPLORERS TM упрощает работу в Интернете. Формат словаря с картинками используется для ссылки на сотни тщательно отобранных сайтов для детей по всему миру. Поскольку изображения являются ссылками, даже предварительные читатели могут просматривать страницы с минимальной помощью и руководством своего любимого взрослого.Дети постарше могут использовать «Маленьких исследователей» в качестве школьного справочника.
  • Это английская версия; просто нажмите, чтобы использовать разные версии:

  • Пожалуйста, добавьте в закладки эту страницу и возвращайтесь почаще.
  • Удачи в изучении и обучении!
  • Мы стали полуфиналистами конкурса GII 1998 г. (награды за глобальную информационную инфраструктуру) в детской категории.
  • Включено в веб-индекс BBC Education
  • Автор: Жананда Кол

Словарь Классные занятия:
Охота на мусор


Поиск слов в словаре, чтобы ответить на вопросы — словарь охоты на мусорщиков!

Распечатки словарной карты


Словарные карты — это графические организаторы, которые могут быть полезны, помогая учащемуся выучить новые словарные слова.Помеченные ячейки в распечатках побуждают учащегося написать слово, его определение, часть речи, синоним, антоним, нарисовать рисунок, иллюстрирующий значение слова, и написать содержательное предложение, содержащее слово.

Рабочие листы с определениями словаря


Прочтите определение слова, а затем ответьте на вопросы о слове с несколькими вариантами ответов.

Сокращения терминов в словаре


Напишите сокращения для общих словарных терминов, включая существительное, глагол, прилагательное, греческий язык и т. Д.Или перейдите к ответам.

Страны с наибольшим количеством носителей английского языка:

Страна Количество носителей английского языка (приблизительное; X = 1 000 000 человек)
США 237,7 млн. Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
Великобритания 58 миллионов Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
Канада 18 миллионов Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
Австралия 15.5 миллионов Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
Ирландия 3,72 миллиона Х Х Х Х
Южная Африка 3,7 миллиона Х Х Х
Новая Зеландия 3,3 миллиона Х Х
Ямайка 2,5 миллиона Х Х
Тринидад и Тобаго 1,2 миллиона Х
Гайана 0.8 миллионов Х


Enchanted Learning ®
Более 35 000 веб-страниц
Примеры страниц для потенциальных подписчиков или щелкните ниже

Нажмите, чтобы прочитать нашу Политику конфиденциальности



Зачарованный поиск обучения

Найдите на веб-сайте Enchanted Learning:

Рекламное объявление. Рекламное объявление. Рекламное объявление.

Наша политика конфиденциальности

Авторские права © 1996-2018 Очарованное обучение.com —— Как цитировать веб-страницу

рассказов, чтобы обогатить словарный запас вашего ребенка

Внутри: Большой большой список из сказочных книжек с картинками о словах — замечательных для развития словарного запаса вашего ребенка с помощью игры слов.

Один из величайших подарков, которые мы можем дать нашим детям, — это богатый и обширный словарный запас. С момента их рождения мы говорим с ними и знакомим их с миром, определяя все, что они видят, трогают и делают. И, конечно же, мы читаем им, что не только раскрывает им красоту и силу слов, но также позволяет нам разделять теплоту и близость совместного наслаждения историями.

Следующие ниже литературные сокровища представляют собой восхитительные истории, которые творчески раскрываются в расширенном словарном запасе! Просмотрите следующие заголовки, и вы обязательно найдете несколько, которые подходят вашему ребенку!

СВЯЗАННЫЕ: 11 развивающих мозг игр для детей

21 Книжка с картинками о словах

Для получения дополнительной информации о названиях, перечисленных ниже, мы включили ссылки на наши любимые книжные онлайн-магазины, где вы найдете обзоры и рекомендации по возрасту для незнакомых вам книг (это партнерские ссылки).

Сборщик слов Питера Х. Рейнольдса
Джером — любитель слов, который собирает слова всех видов — «короткие и милые» и «двухсложные лакомства!» Эта книга передает магию и силу слов, а также идею о том, что слова можно любить и ценить! Читателей тоже может соблазнить стать сборщиками слов.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Мисс Аланеус и словарный запас Дебры Фрейзер
Юмористический рассказ о девушке по имени Сейдж, которая немного запуталась в слове «разное!» Ее непонимание приводит к неприятному моменту, но с небольшой помощью Сейдж избегает катастрофы на школьном параде словарного запаса! В эту забавную историю вплетен расширенный словарный запас, который вдохновил учителей и школы по всему миру добавлять словарные парады в свои ежегодные календари школьных мероприятий!
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Король, который проливал дождь Фред Гвинн
Название этой книги само по себе является уроком словарного запаса! В этой забавной сказке молодая девушка представляет себе то, о чем рассказал ей папа: король, который «лил» сорок лет, , дорог с «развилками», и «крот» на носу .Омонимы и идиомы еще никогда не были такими увлекательными! Это всего лишь один из юмористических и познавательных рассказов автора Фреда Гвинна о «игре слов».
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Rhyme Crime by Jon Burgerman
Однажды вор совершил преступление. Все, что он украл, было заменено РИМОМ! Новенькую шляпу Хэмми поменяли на кошку! Удобное кресло Арни заменили на медведя! В этой веселой интерактивной сказке, наполненной глупейшими рифмами и играми слов, самые юные читатели будут хихикать! Но Сможете ли ВЫ разгадать загадочный финал? !!
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Take Away the A by Michael Escoffier
Слово полностью трансформируется, если убрать всего одну букву — без A зверь лучше, а без W ведьма чешется! Веселое, совершенно непочтительное и очень умное изучение алфавита того, как буквы образуют слова для передачи идей, с соответствующими умными комичными иллюстрациями.
В наличии: Книгохранилище

Lexie the Word Wrangler by Rebecca Van Slyke
Лекси — лучший спорщик к западу от Миссисипи, то есть лучший спорщик WORD! Всегда творческая, а иногда и глупая игра слов идеально сочетается с живыми иллюстрациями, чтобы увлечь детей умным воспеванием слов и их значений. Включает забавы со сложными словами, анаграммами, цепочками слов, каламбурами и орфографическими ошибками!
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

слов Макса Кейт Бэнкс
Брат Макса Бенджамин коллекционирует марки; его брат Карл собирает монеты.Макс тоже хочет что-то собрать, и он решает собрать слова. Бенджамин хвастается, что у него тысяча марок. Карлу осталось всего несколько монет до пятисот. Но тысяча марок — это на самом деле просто куча марок, а множество монет — это просто куча денег. Однако стопка слов может быть намного больше, потому что из стопки слов можно составить рассказ!
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Stegothesaurus by Bridget Heos
Stegothesaurus — динозавр, любящий слова, который не может удержаться от громких слов.Когда его братья описывают гору как большую, Стеготезавр называет ее гигантской , гигантской, и Голиафом . Братья Стеготезавра не разделяют его любви к языку, поэтому, когда он встречает любящего слова allothesaurus , он чувствует, что нашел родственную душу. Однако аллотезавр, возможно, не тот настоящий друг, о котором мечтал Стеготезавр!
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Весомая книга слов Пола Левитта
Сборник из 26 рассказов, по одному на каждую букву алфавита, в этой книге используются умные сюжеты с «кульминационными» окончаниями, чтобы сложные слова были понятными, произносимыми и запоминающимися. для детей от 9 до 10 лет.Например, менеджер цирка, ищущий новые таланты, находит умелого бегемота на коньках по имени Кора. Он заявляет: «Мальчик, может эта Кора кататься на коньках!» (слово coruscate означает «блестящий или эффектный в технике или стиле»). Учителя и родители оценят каламбуры, мнемонику и советы по произношению. Продолжение веских слов, слишком предлагает то же самое!
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

СВЯЗАННО: Ознакомьтесь с нашей коллекцией книг по алфавиту, которые учат гораздо большему, чем азбука.

Путешествующий шар пыли Джудит Хендерсон
Подметая пол, Дэйви и его собака Абигейл должны справиться с утомительным шаром пыли . Внезапно ветер уносит их в несколько волшебных путешествий, каждое из которых содержит какие-то здоровенные слова. Путешествуя по странам всего мира, они видят одно явление за другим. Как и его предшественник, The Missing Donut , в этой второй книге из серии рассказывается о Феечки Посыпания и ее помощниках, которые появляются на каждой странице, чтобы прокрасться громкими словами.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Мальчик, который любил слова Рони Шоттер
Друзья Селига высмеивают его хобби сборщика слов, а родители беспокоятся о его будущем. Но он находит цель для своего сборника слов, которая помогает и вдохновляет других. Обладатель золотой награды Parents ’Choice Gold Award , эта книга сплетает чудесные слова, такие как периферия и соблазнительный , в красивую историю о том, как оставаться верным себе и находить радость и цель в своих страстях.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Тезаурус Рекс Лайя Стейнберг
Тезаурус Рекс неотразимо владеет словами, побуждая маленьких детей исследовать глаголы действия и синонимы существительных через его игривые и энергичные приключения на страницах. Веселое слово «возня» сочетает в себе аллитерацию, рифму и повторение, что хорошо подкреплено яркими красочными иллюстрациями.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Необычная Нэнси Джейн О’Коннор
Нэнси — молодая девушка, которая любит все модное, включая использование красивых слов! В этой истории, первой в серии книг, мы встречаем Нэнси, которая любит писать свое имя ручкой с пером и любит цвет fuschia .По мере того, как эти слова появляются в рассказе, Нэнси объясняет: «Это причудливое слово для« пера »или« это причудливое слово для «пурпурного» ». Каждая книга из серии Fancy Nancy , которая включает Fancy Нэнси и шикарный щенок и Fancy Nancy: Splendiferous Christmas , имеет очаровательный сюжет и сообщение для детей и делает изучение «причудливых» слов увлекательным и легким занятием.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Кармин, немного больше красного Мелисса Свит
В этой истории Кармин, молодая девушка, также известная как Маленькая Рыжая, едет на велосипеде в дом бабушки, чтобы полакомиться алфавитным супом.Хотя ее предупреждали, что не следует трясти , она отвлекается на множество изысканных чудес, которые она видит на своем пути. С каждым поворотом страницы в этом современном пересказе «Красной шапочки» в историю вплетается новое захватывающее слово, и, поскольку Кармин также «мечтательный художник», который любит все оттенки красного цвета, иллюстрации увлекательны. !
Доступен: Amazon

Поскольку найти копию Carmine, A Little More Red может быть непросто, вот пересказ этой сказки на Youtube;

Больше иллюстрированных книг о словах

Хотя следующие названия не являются художественными рассказами, все они представляют собой одинаково фантастические детские книжки с картинками для обогащения словарного запаса с помощью игры слов и исследования.

Большие слова для маленьких гениев Сьюзен и Джеймс Паттерсон
Почему первым словом вашего маленького гения должно быть слово «кот», если это может быть катавампус! Начните с раннего пристрастия вашего ребенка к чтению с этой веселой книги объемных слов, которые очень весело произносить! С восхитительными иллюстрациями дети и взрослые весело проведут время, пытаясь произнести этот сложный набор слов.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

101 собирательное существительное Дженнифер Коссинс
Северное сияние белых медведей? Букет колибри? Привкус медузы? Мудрость вомбатов? Не менее восхитительное и познавательное, это прекрасно иллюстрированное путешествие по царству животных доставит удовольствие детям всех возрастов.
Доступен: Amazon

Утраченные слова Джеки Моррис и Роберт Макфарлейн
Во всем мире слова природы исчезают из жизни детей. «Утраченные слова» противостоят исчезновению дикого детства. Эта очаровательная книга с акростихами-заклинаниями от отмеченного наградами писателя Роберта Макфарлейна и нарисованной вручную иллюстрацией Джеки Морриса отражает незаменимую магию языка и природы для всех возрастов.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Что за чудесное слово: сборник непереводимых со всего мира Никола Эдвардс
Вы когда-нибудь мечтали о слове для друзей, которые для вас как семья? Знаете ли вы, что существует особое слово для обозначения расстояния, на которое северный олень может пройти, прежде чем ему понадобится туалет? Или когда вы ищете что-то в воде, используя только ноги? Эта тщательно подобранная коллекция непереводимых миров со всего мира воспевает магию языка и увлекательные культуры, из которых они происходят.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Книга слов «Моя эпическая жизнь»: 1000 слов, которыми стоит жить »Миссис Вордсмит
Это не обычный словарь. Это словарь, но это также и руководство для любого ребенка, который хочет жить по-настоящему грандиозной жизнью. От эмоций до математики, от еды до философии, от создания большого грязного беспорядка до уборки — этот словарь дает детям слова, которые им нужны для выражения себя во всех сферах жизни.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Одним словом: 750 слов, их увлекательные истории и происхождение , Розали Бейкер
Сгруппированы в 16 глав с запоминающимися названиями, такими как «Военное безумие», «Славные штуковины и великая жратва» и «Исключительные выражения», In Слово предлагает исторический контекст и происхождение 750 интересных слов и фраз.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Pun and Games : Jokes, Riddles, Daffynitions, Tairy Fales, Rhymes and Other Word Play for Kids by Richard Lederer
Исследуйте дурацкий мир игры слов с каламбурами, ложными играми, играми с заменой слов и многим другим.
Доступно: Амазонка | Книгохранилище

Следующая:

Ознакомьтесь с нашей коллекцией из онлайн-игр со словами для детей или возьмите копию нашей игры Spin It! Орфографическая игра для использования с любым списком слов.


Кристи Бернетт — учитель дошкольного воспитания, ведущая, писатель и редактор журнала «Детство 101». Что еще более важно, она — мама, которая всем сердцем верит в ценность обучения детей через игру, важность качественного раннего образования и единство детей. семья.

Использование метода со встроенными изображениями для поддержки поиска слов

Основные моменты

Часто встречающиеся слова со встроенными изображениями полезны для изучения ранними читателями и являются предметом внимания многих исследований. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Хотя это многообещающе, в большинстве прошлых работ слова, встроенные в изображения, не показывают преимущества перед текстом.

Наше исследование представляет и проверяет метод встроенных слов, который более эффективен, чем простой текст.

Комбинируя изображение, фразу и звук, метод проверяется только на тексте и на звуке.

Это дает новое направление для эффективного использования встроенных изображений в раннем обучении грамоте.

Реферат

В этом исследовании изучали, может ли вмешательство с использованием слов, встроенных в картинки, быть более эффективным при обучении словесности, чем вмешательство, использующее только слова. В нем приняли участие шестьдесят девять детей младшего детского сада (в возрасте 4–5 лет), посещающих школу в Онтарио, Канада. Дети были случайным образом разделены на экспериментальную и контрольную группы; экспериментальную группу учили четырем словам с использованием слов с картинками, а контрольную группу учили с использованием только текста.Обе группы также получили инструкции по акустике для поддержки восприятия слов. Дети, находящиеся в состоянии со встроенным изображением слова, показали значительно более высокие результаты, чем дети в состоянии с одним словом, в тесте сразу после тренировки и последующих тестах на удержание. Этот результат, который контрастирует с предыдущими исследованиями с использованием слов со встроенными изображениями, может быть результатом использования в этом методе релевантной связывающей фразы и действия, которые помогают создать ассоциацию между изображением и словом, а также его включения в инструкции по фонетике, с которыми необходимо работать в будущем. чтобы проверить эту гипотезу.

Ключевые слова

Грамотность

Визуальные слова

Ранние читатели

Измененная орфография

Мультимодальный

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Просмотреть аннотацию

© 2019 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

Предпосылки обучения детей с аутизмом языку с помощью изображений

Когда очень маленькие дети впервые начинают изучать языковые навыки, они учат новые слова, слушая произнесенное слово, связанное с реальным объект (Richards & Goldfarb, 1986).Например, если родители повторяют слово автомобиль каждый раз, когда они сажают ребенка в машину, ребенок быстро узнает, что слово автомобиль представляет собой настоящий автомобиль.

Изучение новых слов не ограничивается соединением слова с реальным предметом. По мере того, как дети становятся немного старше, они также могут выучить новые слова, если они сочетаются с графическим изображением объекта.

Исследования показывают, что девятимесячные дети еще не воспринимают картинки как изображения или символы объекта.Вместо этого большинство младенцев реагируют на картинки, ударяя, потирая и хватаясь за них. Как будто они пытаются сорвать объект со страницы (Pierroutsakos & DeLoache, 2003).

Однако уже через несколько месяцев дети начинают понимать, что картинка на самом деле является символом реального объекта (Priessler & Carey, 2004). Фактически, к 18 месяцам дети могут учить слова, исследуя картинки вместе со взрослыми, а затем обобщая эти недавно выученные ярлыки на реальные представленные объекты.В исследовании, проведенном Прислером и Кэри (2004), 18-месячных детей учили слову венчик , используя изображение венчика. Позже, когда учитель попросил их выбрать венчик из группы других новинок, большинство детей смогли правильно определить настоящий венчик.

Поскольку не всегда возможно познакомить детей с каждым предметом, который вы хотите, чтобы они изучали, картинки представляют собой очень эффективный и практичный способ научить начинающих языковых навыков. Выбирая продукты для обучения аутизму и продукты для дошкольного образования, лучше всего подойдут те, у кого есть настоящие фотографии!

Если вы хотите, чтобы 20 бесплатных карточек с картинками использовались в вашей языковой программе для аутизма или любой другой программе для обучения с помощью картинок, нажмите эту красивую синюю кнопку!

Хотите получить дополнительную информацию об обучении аутистическому языку с помощью картинок? Ознакомьтесь с серией наших блогов об аутизме и языке:

Часть 1: Поощрение новых языков и восприимчивой лексики

Часть 2: Создание словаря

Часть 3: От основного словаря к построению предложений

Часть 4: Маркировка и запрос

Воображение взаимодействует с текстовыми словами и изображениями в детских иллюстрированных книгах Линн Чен — Музей Нормана Роквелла

Новые перспективы в иллюстрации — это увлекательная еженедельная серия эссе, написанная студентами-иллюстраторами в MICA, штат Мэриленд Институт художественного училища.Кураторы Стефани Планкетт и Джойс К. Шиллер имеют удовольствие преподавать курс MICA, исследуя художественные и культурные основы опубликованных изображений через историю, и мы рады представить результаты наших талантливых студентов в этом еженедельном блоге.

Слова и изображения в детских книжках с картинками Линн Чен исследует влияние, которое иллюстрированные книжки с картинками оказывают на формирование у детей представлений об окружающем мире.

Воображение взаимодействует с текстом
Слова и изображения в детских книжках с картинками

Линн Чен

С тех пор, как в 1658 году вышла самая первая книжка с картинками для детей под названием Orbis Pictus , детские книжки с картинками заняли важное место в дошкольном образовании.Дети развивают свое понимание других, наблюдая за своим окружением. Выбор иллюстратором линии, цвета и формы, из которых он составляет свои изображения, выбран отчасти для того, чтобы привлечь внимание детей и помочь им расширить свое воображение от текста и изображений рассказа.

Взаимосвязь между словами и изображениями

В большинстве детских книжек с картинками существует два различных типа взаимодействия между словами и изображениями. Один из них — симметричное взаимодействие, при котором слова и картинки рассказывают одну и ту же историю.(Николаева и Скотт, 226) Тексты в этих книжках с картинками обращаются к значению изображений; следовательно, изображения иллюстрировали содержание текста. Например, симметричное взаимодействие используется в рассказе Аллигатор под моей кроватью , рассказанном Мерсером Майером, иллюстратором американских детских книг. В тексте сказано: «Потому что я знал, что это там». В этом примере «оно» относится к аллигатору (Майер, 4). Иллюстрации Майера изображают реальную сцену, описанную в тексте.

Meroer Mayer
Аллигатор под моей кроватью
Meroer Mayer
Аллигатор под моей кроватью

Другое взаимодействие называется улучшающим взаимодействием, что означает, что иллюстрации предоставляют более подробные объяснения, чем слова. Изображения и текст по-прежнему работают вместе, чтобы создать книгу с картинками; на самом деле, они взаимодействуют более эффективно, чтобы представить более полный смысл истории (Николаева и Скотт, 226)

Одним из примеров является детская книжка с картинками Сатоши Китамуры под названием Lily Takes a Walk .История рассказывает простую историю о девушке, которая гуляет одна, но она не боится, потому что считает, что ее собака защитит ее. На этой странице текст демонстрирует положение Лили и яркий свет перед ней. Китамура кропотливо разработал контент, чтобы показать всевозможные детали. Помимо огней и зданий перед Лили, Китамура также показывает множество монстров, которые появляются в углу, выражая опасения Лили, от которых ее защищает собака. Собственно, ни одно из этих существ на лицевой странице в тексте не упоминается.Однако без иллюстрации, расширяющей слова, послания воображения и страха в сознании Лили никогда не будут полностью доведены до аудитории. Те существа, которые никогда не упоминаются в тексте, помогают полностью передать смысл текста.

Как упоминается в Детские книжки с картинками : «Можно восхищаться великолепными произведениями искусства, но если слова не взаимодействуют с картинками интересным образом, книга в целом не будет успешной. С другой стороны, письменный текст может быть превосходным, но если изображения мягкие, общий эффект будет посредственным »(Salisbury, Styles, Alemagna, Smy, and Ida Riveros, 89).

Дополнительная информация, выходящая за рамки слов

Поскольку слова и изображения динамически взаимодействуют друг с другом, многие иллюстраторы, особенно те, кто предпочитает работать в режиме улучшающего взаимодействия, используют свое воображение и навыки, чтобы добавлять новую информацию в текст. сказка. Сатоши Китамура работает таким образом и использует свое тонкое мастерство, чтобы заполнить намеренно пропущенные слова своим воображением. Для аудитории, которая читает книгу, слова и изображения объединяются, чтобы создать законченный рассказ.

Вот еще один пример от Джона Бернингема, английского автора и иллюстратора детской книги. Его иллюстрированная книга «« Уходи от воды », Ширли — это история о маленькой девочке, которая отправляется в приключение, пока ее родители дремлют на пляже. Конечно, приключение только в ее воображении. В этой книге левая страница раскрывает мир ее родителей, и все слова говорят ее родители и их предупреждения ей; на правой странице — совершенно другой мир, изображающий воображаемый мир девушки.Если бы Burningham не иллюстрировал воображаемый мир Ширли, история была бы скучной и бессмысленной. Это прекрасный пример того, как иллюстрация завершает рассказ.

Есть также другой способ для иллюстраторов применить свое воображение к изображениям и сделать изображения более привлекательными для аудитории: некоторые иллюстраторы любят добавлять больше деталей или небольших элементов, чтобы заполнить изображение, например кролика, собаки или несколько крошечных мышей. Вот изображение, которое лучше всего подходит для этого метода.Текст для этого изображения довольно прост: «Джек,… спит». Но кроме главного героя иллюстратор добавляет еще несколько мышей. На самом деле, использование крошечных животных в картинках — обычное дело в детских книжках с картинками, поскольку такое добавление помогает оживить историю.

Джон Бернингем
Уходи от воды, Ширли , 1977
Неизвестно Эзра Джек Китс
Письмо Эми , 1968

Интересно вот что: если убрать мышей, смысл рассказа все равно кажется визуально законченным.Таким образом, эти животные служат дополнительной информацией на изображении. Поскольку они не имеют ничего общего со словами, зачем иллюстратору добавлять эти символы? Есть две причины. Во-первых, потому что эти животные на самом деле являются частью нашей повседневной жизни. В соответствии со своим личным жизненным опытом и стилевыми предпочтениями иллюстраторы применяют их к изображению. Это помогает заинтересовать аудиторию и оживить образ. Другая причина в том, что иногда эти лишние символы помогают скорректировать композицию и даже направить взгляд зрителя.Пример — изображение справа. Эзра Джек Китс использует собаку рядом с ящиком и попугая на окне, чтобы направить аудиторию к фокусу. Это очень удачно.

Заключение

Детские книжки с картинками занимают важное место в мире иллюстрации. Иллюстрации и слова объединяются, чтобы рассказать историю. Обладая большим воображением и мастерством, иллюстраторы могут заменить пропущенные слова; тем самым они визуально расширяют текст.Тогда зрители действительно увидят всю историю. Даже если читатели могут представить сцену на основе одного только текста, история становится для них более живой и увлекательной, когда художник использует свое воображение, чтобы завершить рассказ. В конечном итоге взаимодействие изображений и слов дает аудитории прекрасный опыт чтения. Это настоящее волшебство детских книжек с картинками.

Библиография

Андерсон, Шери Луиза. Толкование детьми иллюстраций и письменности в книжках с картинками .н.п .: Международная ассоциация тезисов диссертаций, 1998. Полный текст по искусству (Х. В. Уилсон). Интернет. 12 декабря 2012 г.

Бенеш, Ребекка К. Иллюстрированные книги коренных американцев о переменах: искусство исторических
детских изданий
. Санта-Фе, Нью-Мексико: Музей прессы Нью-Мексико, 2004. Печать.

Китамура, Сатоши. Гуляет Лили . Нью-Йорк: Даттон, 1987. Печать.

Китс, Эзра Джек. Письмо Эми . Нью-Йорк: Harper & Row, 1968. Печать.

Нодельман, Перри. слов о картинках: повествование детских книжек с картинками . Афины, Джорджия: Университет Джорджии, 1988. Печать.

Николаева, Мария и Кэрол Скотт. Как работают иллюстрированные книги . Нью-Йорк: Гарленд, 2001. Печать.

Нахсон, Клаудиа Дж., Эзра Джек. Китс и Морис Бергер. Снежный день и искусство Эзры Джек Китс . Нью-Йорк: Еврейский музей под эгидой Еврейской теологической семинарии Америки, 2011. Печать.

Майер, Мерсер. Аллигатор под моей кроватью . Нью-Йорк: Циферблат для юных читателей, 1987. Печать.

Солсбери, Мартин, Мораг Стайлз, Беатрис Алеманья, Пэм Сми и Ида Риверос. Детские иллюстрированные книги: искусство визуального повествования . Лондон: Паб Лоуренс Кинг, 2012. Печать.

Солсбери, Мартин. Play Pen: иллюстрация новой детской книги . Лондон: Лоуренс Кинг, 2007. Печать.

Hauppauge , NY: Barron’s Educational Series, 2004.Распечатать.

«Слово и изображение в художественной литературе». Слово и изображение . н.п., н.о. Интернет. 12 декабря 2012 г.

.

Чтение без слов: почему и как пишутся книги без слов | Scholastic

Дайте ребенку книжку с картинками, наполненную богатыми иллюстрациями, и она будет часами корпеть над ее страницами. Дайте ребенку книжку с картинками, заполненную исключительно богатыми иллюстрациями, и, помимо изучения ее страниц, вы предложите ей стать соавтором рассказа — и это отчасти увлекательно!

Книга без слов — это книга, рассказывающая историю исключительно с помощью иллюстраций.Книжки с картинками без слов — ценные инструменты для развития грамотности, поскольку они вовлекают детей, независимо от уровня чтения, в предсказание, критическое мышление, создание смысла и рассказывание историй. Направляя взаимодействие вашего ребенка с книгой без слов, вы также можете расширить словарный запас и лучше понять структуру рассказа.

Как читать с ребенком книжку с картинками без слов

Сначала может показаться немного странным садиться «читать» книгу без слов с вашим ребенком, но я призываю вас подключиться к своему внутреннему ребенку, чтобы попробовать.Вот несколько советов для начала:

  1. Начните с обложки. Что ты видишь? Какие подсказки к истории показаны на обложке?
  2. Прочтите название. Дает ли название вам какое-нибудь представление о том, о чем может быть рассказ? Делайте прогнозы относительно истории на основе обложки и названия.
  3. Сделайте прогулку по картинкам. Просматривайте страницы книги с единственной целью — насладиться картинками. Говорите обо всем, что привлекает ваше внимание.
  4. «Читать историю. Вы можете пойти первым, предложив ребенку добавить в вашу историю, как он сочтет нужным. Не бойтесь рассказывать свою историю с драматическим чутьем. Добавляйте звуковые эффекты и интересные голоса, которые подходят персонажам вашей сказки.
  5. Поощряйте ребенка по очереди рассказывать свою версию истории.
  6. Задавайте вопросы о книге — какая ваша любимая иллюстрация? У вас есть любимая часть истории или любимый персонаж? Можете ли вы рассказать о времени, когда вы почувствовали себя главным героем или оказались в похожей ситуации?

6 великих книжек с картинками без слов для изучения


1.Книги Молли Айдл из серии «Флора» всегда вызывают у меня улыбку. Первый, Flora и Flamingo , знакомит нас с восхитительной Флорой, когда она находит нового друга в танцующем фламинго.


2. В серии Red Sled от Литы Джадж группа друзей лесных животных наслаждается сказочной поездкой на санях в лунном свете на санях, которые маленькая девочка оставила снаружи.


3. Мел Билла Томсона — это история трех друзей, которые обнаруживают волшебный мешок с мелом, который оживляет все, что они рисуют.Как они спасутся от созданного ими динозавра?


4. Путешествие Аарона Беккера — это история одинокой девушки, которая рисует волшебную дверь на стене своей спальни как побег в мир приключений.


5. В эпизоде ​​ Flotsam Дэвида Визнера молодой пляжный гребец находит фотоаппарат, выброшенный на берег, и фотографии, содержащиеся в нем, рассказывают удивительную историю.

Бифидумбактерин для грудничков – Бифидумбактерин для новорожденных. Инструкция по применению, дозировка, как разводить, давать ребенку. Отзывы

Бифидумбактерин для новорожденных — отзывы и инструкция

Уважаемые мамочки, рады приветствовать вас на нашей странице. Сегодня мы с вами познакомимся с очередным препаратом, который дают новорожденным детишкам в первые месяцы жизни для нормализации работы желудочно-кишечного тракта.

Мало кого из малюток проблемы с животиком обходят стороной. Врачи рекомендуют различные средства, в числе которых бифидумбактерин для новорожденных, отзывы о котором очень часто встречаются на различных блогах.

1. Состав и показания к применению

Итак, что же такое бифидумбактерин? Как видно из названия, в его состав входят бифидобактерии. Также он состоит из лактозы, благодаря которой присутствие бактерий увеличивается.

Бифидумбактерин для новорожденных
Пробиотик помогает бороться детскому организму с вредными бактериями и токсинами, восстанавливать микрофлору кишечника и желудка, а это значит, он поможет избавить малютку от различных расстройств в виде вздутия, колик, нарушения стула и прочих неприятностей. Ведь в первые дни жизни именно от здорового желудка зависит рост и развитие малыша.

Многие родители ошибочно полагают, что бифидумбактерин применяется исключительно при коликах. Это не совсем так, ведь показания к применению для грудничков значительно шире:

  • дисбактериоз;
  • хронические заболевания желудка;
  • острые инфекции и дисфункция кишечника;
  • колики;
  • жидкий стул или запоры;
  • в качестве восстановления после пневмонии;
  • ранний перевод на искусственное вскармливание;
  • анемия, рахит, гипотрофия;
  • аллергические реакции на новые продукты питания.

Как давать лекарственный препарат, должен определить ваш лечащий врач.

Именно педиатр, основываясь на особенностях развития ребенка, его весе, симптомах заболевания, назначит курс лечения.

Вполне возможно, он назначит бифибумбактерин форте, который содержит увеличенную дозировку полезных бактерий. Назначают его обычно недоношенным малышам или тем, у кого мамы во время беременности перенесли серьезное инфекционное заболевание.

2. Как принимать лекарство

Препарат выпускается сразу в нескольких формах:

  • в ампулах;
  • в порошке;
  • таблетках.

как принимать бифидумбактерин
Выпускается он как в сухом, так и в жидком виде. Как показывает практика, новорожденным удобнее и практичнее всего разводить средство в порошке.

Бифидумбактерин смешивают с грудным молоком или же смесью, либо же в теплой кипяченой воде и дают внутрь во время еды.

  1. Для профилактики кишечных заболеваний:
    — один пакетик 1 раз в 24 часа. Курс — 2-3 недели.
  2. Для лечения:
    — один пакетик 2-3 раза в сутки. Если есть необходимость — со второго-третьего дня лечения увеличивают количество приема до шести раз в сутки. Курс лечения может длиться до месяца с перерывом в 30 дней.
  3. При острых кишечных инфекциях:
    — принимают по назначению врача в течение недели.

Более подробный способ приема расписан в инструкции по применению.

Помните, курс лечения и дозировка зависят от особенностей развития малыша и тяжести заболевания. Поэтому строго придерживайтесь назначений врача и не занимайтесь самолечением, опираясь на опыт других мамочек.

3. Побочные эффекты

Побочные действия на организм младенца не выявлены.

4. Противопоказания

Единственное и главное противопоказание пробиотика – это непереносимость малышом лактозы, которая содержится в препарате. Поэтому производители рекомендуют принимать бифидумбактерин с осторожностью при лактазной недостаточности.
бифидумбактерин как принимать

5. Отзывы мам

Так как препарат не имеет побочных эффектов, то и отзывы о нем в основном положительные.

Наталья:

в семь месяцев у малыша была серьезная инфекция, подхватили в поликлинике стафилококк. Десять дней лежали в больнице и тогда в обязательном порядке принимали бифидумбактерин. Препарат хороший, очень помог. Уже на третий день малыш перестал так сильно кричать от боли, а через неделю стул начал налаживаться.

Алена:

С двух недель мучали колики, ни традиционные средства, ни препараты не помогали. Принимали бифидумбактерин по рекомендации подруг. Конечно, перед этим позвонила нашему педиатру, проконсультировалась. Через неделю заметили не только изменения в стуле малыша, но и в поведении, улучшился аппетит.

Оксана:

Препарат хороший, но нужно его принимать правильно. Нам врач прописала курс лечения на две недели. Мы заметили улучшения через неделю и прекратили давать бифидобактерии. В результате нарушения стула возобновились, вернулись колики и боли в желудке.

Лариса:

Давала дочери с месяца, когда ее начали беспокоить колики и запор. После приема бифидумбактерина, она начала какать как по расписанию, животик больше не беспокоил. Когда лежала в роддоме этот препарат рекомендовали, особенно тем мамам, которым кололи антибиотики во время беременности.

Поскольку препарат является отечественным, цена его невысока, но он не менее эффективен, чем зарубежные аналоги. Вы можете самостоятельно узнать, сколько стоит бифидумбактерин в вашем регионе, позвонив в ближайший аптечный пункт или посмотрев на сайте аптеки.

Чем еще можно помочь малышу при коликах, вы можете узнать из этого видео:

Надеемся, вы почерпнули много полезной информации. Не забывайте подписываться на наш блог и делитесь статьями с подругами. До скорых встреч!

maminyzaboty.com

отзывы, инструкция по применению для детей при коликах, как разводить и давать Бифидумбактерин грудничку при поносе

Бифидумбактерин для новорожденных представляет собой лекарство, которое включает множество микроорганизмов, улучшающих функции органов пищеварения.

С помощью препарата удается восстановить микрофлору, улучшить обмен веществ, повысить неспецифическую резистентность детского организма. Данное средство помогает предотвратить размножение вредных микроорганизмов в кишечнике. Потому его нередко назначают в детском возрасте.

Формы выпуска и состав

Существует несколько форм выпуска данного лекарства:

  • Ампулы;
  • таблетки;
  • суппозитории;
  • пакетики-саше.

В каждой из лекарственных форм присутствует довольно много живых бактерий, которые помогают справиться с патогенной микрофлорой. В каждой ампуле присутствует питательная среда и около 107 живых и активных бифидобактерий, а порошок включает 108 бактерий, которые выделены из искусственно выращенной флоры.

На заметку. Иммобилизация Бифидумбактерина ускоряется, если принимать его в сочетании с активированным углем. Это помогает воздействовать на дрожжеподобные грибки, кишечную палочку и стафилококки.

Механизм действия

Данное лекарство направлено на оптимизацию кишечного баланса. Показанием к применению средства является ситуация, когда в организме не хватает полезных бактерий.

Инструкция по применению препарата БифидумбактеринИнструкция по применению препарата БифидумбактеринБифидумбактерин для детей назначают для улучшения работы кишечника и восстановления его микрофлоры. Помимо этого, средство обладает иммуномодулирующими свойствами.

В составе лекарства присутствуют живые бифидобактерии. Когда ребенок находится в материнской утробе, его кишечник является стерильным. После рождения в орган заселяется микрофлора, похожая на материнскую. Давать Бифидумбактерин новорожденному рекомендуется для того, чтобы помочь развиться требуемому количеству полезных бактерий.

Нарушения функций кишечника ребенка связаны с дефицитом нужных микроорганизмов. За счет применения препарата удается добиться мягкого и естественного воздействия на детский организм. Потому прием средства допускается уже с первого дня жизни.

Показания

Перед тем как давать Бифидумбактерин грудничку, нужно ознакомиться с основными показаниями к применению лекарства. К ним относят следующее:

  1. Кишечный дисбактериоз. Препарат нужно давать при коликах, метеоризме, нарушении стула.
  2. Отдельные инфекционные патологии. Чаще всего применение средства требуется при заражении кишечника стафилококками, сальмонеллой, шигеллами. Бифидумбактерин отлично помогает от поноса, который сопровождает данные нарушения.
  3. Применение некоторых медикаментозных средств – в частности, антибиотиков. Такие препараты приводят к нарушению микрофлоры пищеварительных органов.
  4. Длительные запоры. Лекарство помогает справиться с нарушениями стула, которые присутствуют больше суток. Особенно часто такое средство выписывают детям, которые появились на свет раньше срока или в результате кесарева сечения.
  5. Пищевые отравления. Грудничкам нередко дают Бифидумбактерин после введения новых продуктов, от которых у них появляется диарея.

На заметку. Препарат нередко приходится назначать детям, которые питаются адаптированными смесями. В данном случае нарушения работы кишечника встречаются намного чаще, чем при грудном вскармливании.

Способ применения

Чтобы получить требуемый эффект, нужно знать, как разводить Бифидумбактерин. Как правило, дозировка препарата подбирается врачом. Однако перед началом использования непременно нужно изучить инструкцию по применению Бифидумбактерина для новорожденных.

На способ применения лекарства влияет форма выпуска:

  1. Светлый кал у детей: причины и возможные заболеванияСветлый кал у детей: причины и возможные заболеванияЧаще всего новорожденным детям дают порошок. Сухое лекарство необходимо смешать с 50 мл смеси, грудного молока или кипяченой воды. Полученный раствор нужно сразу же давать ребенку. Как правило, малышам первого года жизни выписывают по 1 пакетику трижды в сутки. Применение Бифидумбактерина для грудничков можно осуществлять при помощи бутылочки, чистого шприца без иглы или чайной ложки.
  2. Иногда для лечения новорожденных малышей применяют средство в ампулах. Делать это нужно примерно так: сухое содержимое емкости следует смешать с молоком или кипяченой водой, после чего сразу дать ребенку. Схема применения обычно совпадает с особенностями использования средства в пакетиках: по 1 флакону трижды в день.
  3. Капсулы и таблетки новорожденным детям не выписывают, поскольку возникают сложности с их применением. Такие средства можно использовать только после 12 лет. В редких случаях допустимо применять таблетированные формы. Однако в этом случае средство нужно измельчить и смешать с жидкостью.

Неправильное разведение препарата может принести детскому организму серьезный вред. Потому так важно четко выполнять все врачебные рекомендации. Это поможет наладить стул ребенка, улучшить функции органов пищеварения, справиться с метеоризмом.

Отзывы свидетельствуют, что лекарство нужно в среднем принимать в течение 17-20 суток. Затем рекомендуется сделать перерыв. При необходимости терапию можно повторить.

Противопоказания

Если правильно использовать Бифидумбактерин при поносе у ребенка, лекарство не причинит здоровью вреда. Препарат не имеет противопоказаний или возрастных ограничений. Единственным исключением может стать аллергия на ингредиенты лекарства. Детям, которые имеют склонность к иммунным реакциям, препарат следует давать с осторожностью.

Побочные эффекты

Лекарство абсолютно безвредно и не приносит вреда организму малыша. Однако в отдельных ситуациях у ребенка может появиться аллергия на компоненты средства. К потенциально опасным составляющим относят лактозу и крахмал. Данные реакции чаще всего проявляются в виде высыпаний на коже, ринита, кашля. Также может появиться рвота или диарея.

Нарушения пищеварительного процесса могут наблюдаться и в случае неправильного приготовления раствора. Потому так важно соблюдать следующие рекомендации:

  1. Во время приема средства важно следить, чтобы ребенок не подавился. Потому необходимо подобрать подходящий метод введения лекарства. Стоит учитывать, что малыш не должен плакать или вертеться.
  2. Препарат нужно давать младенцу сразу после разведения. Категорически запрещено хранить готовый раствор в холодильнике. Это может принести серьезный вред детскому здоровью.
  3. После применения лекарства нужно контролировать общее состояние малыша. При появлении высыпаний на коже, нарушении дыхания, метеоризме, диарее или других признаках стоит немедленно обратиться к врачу.

Аналоги

В отдельных ситуациях требуется подобрать аналоги Бифидумбактерина для детей. Сегодня известно немало лекарств, которые обладают похожим принципом действия, что позволяет выбрать оптимальное средство.

Итак, основные аналоги препарата включают следующее:

Аналоги Бифидумбактерина: список эффективных лекарствАналоги Бифидумбактерина: список эффективных лекарств
  • Бифиформ бэби;
  • Линекс;
  • Профибор;
  • Бификол;
  • Лактобактерин.

В составе данных препаратов присутствуют полезные бактерии, которые требуются для нормальной работы кишечника. Основное отличие кроется в дополнительных компонентах. Важно учитывать, что аналогичные лекарства имеют другие дозировки и схемы применения. Поэтому так важно получить консультацию педиатра.

Бифидумбактерин – эффективное лекарственное средство, которое позволяет восстановить кишечную микрофлору и улучшить состояние новорожденного малыша. Чтобы добиться желаемых результатов и избежать побочных реакций, важно четко следовать врачебным рекомендациям.

Если вам понравилась статья, предлагаем обсудить ее в отзывах!

priponose.ru

Бифидумбактерин для новорожденного: зачем и как применять

Бифидумбактерин для новорожденного Бифидумбактерин для новорожденного

Питание для новорожденного имеет очень большое значение, ведь растущему организму необходима энергия и полезные вещества. Соответственно, кишечник должен работать без перебоев. К сожалению, на сегодняшний день новоиспечённые родители всё чаще сталкиваются с дисбактериозом (дисбиоз) (См. «Дисбактериоз у новорожденных: причины, симптомы, лечение»).

Неправильное соотношение полезных бактерий может быть вызвано разными причинами:

  • рождение с помощью кесарева сечения;
  • проблемы внутриутробного развития;
  • недоношенный ребёнок;
  • низкая масса тела младенца;
  • кишечные расстройства и инфекции.

Кроме данных проблем наиболее часто встречающиеся и приносящие много неприятных моментов самим родителям и их чадам – кишечные колики (См. «Профилактика и лечение кишечных колик у новорожденных»). В большинстве случаев дети мучаются ими до трёх месяцев, причём чаще мальчики. Проявляются колики следующим образом: малыш кричит, сучит ножками, животик у него твёрдый.

Мамы с папами массируют область живота, греют её тёплой пелёнкой, выкладывают малыша себе на грудь (лицом вниз), носят его на ручках. Но новорожденный всё равно кричит продолжительное время, особенно ближе к вечеру. Причиной колик обычно является дисбактериоз, который легко устраняется заселением кишечника полезной микрофлорой.

Верный помощник – бифидумбактерин

Бифидумбактерин является лекарственным препаратом, оказывающим положительное влияние на микрофлору кишечника. Он состоит из бифидобактерий вида бифидум, которые являются основными обитателями кишечника детей до двенадцати месяцев. Лекарство оказывает антибактериальное действие на большое число патогенных бактерий, нормализуют работу желудочно-кишечного тракта, обладает иммуномодулирующими свойствами.

Показание к применению

Показаний может быть много. Наиболее часто встречающиеся следующие:

  • кишечные инфекции в стадии обострения;
  • кишечные колики;
  • дисбактериоз;
  • профилактика рахитов;
  • ослабленный иммунитет;
  • анемия;
  • диатез;
  • резкий перевод ребёнка с грудного на искусственное вскармливание на первых месяцах жизни.

Противопоказания

Бифидумбактерин не имеет каких-либо противопоказаний и не имеет побочных действий на организм новорожденного. Подходит для детей с первых дней жизни. В редких случаях выявляется индивидуальная непереносимость лекарственного средства.

Формы выпуска

Бифидумбактерин выпускается в разных формах: во флаконах, капсулах, ампулах, пакетиках из фольги, в виде ректальных либо вагинальных свечей и лиофилизированной массы для местного применения (готовят примочки, орошения, раствор для внутреннего применения). Новорожденным подходят все порошкообразные виды (флаконы, ампулы, пакетики). Некоторые производители добавляют в препарат лактозу, которая оказывает положительное влияние на процесс размножения полезных бактерий в кишечнике.

Способ применения

Порошок перед применением необходимо растворить в кипячёной воде комнатной температуры, в грудном молоке или смеси. Получается жидкая масса без запаха и вкуса. 

Внимание! Горячая жидкость (выше 43 градусов) уничтожит полезные бактерии.

В зависимости от проблем и тяжести состояния бифидумбактерин принимается от 7 до 28 дней, иногда до нескольких месяцев. При необходимости через месяц курс повторяется. Лекарство необходимо давать на пустой желудок (за тридцать минут до еды или через час после еды) два-три раза в день (обычно назначает педиатр). Идеальный вариант употребления полезных бактерий на ночь, когда есть перерыв в кормлении. Процесс заселения необходимой микрофлорой в этом случае будет более продолжительным.

Важно знать, что разведённый бифидумбактерин недопустимо долго держать в помещении, его необходимо употребить сразу после приготовления. Нельзя также использовать вскрытые ранее пакетики. Лекарственный препарат в любой форме необходимо хранить в холодильнике.

Положительный эффект от лекарства

Уже через пять дней (иногда раньше) у новорожденных улучшается работа кишечника: нормализуется стул, исчезает вздутие живота и повышенное газообразование, проходят кишечные колики. Однако не следует после этого прекращать давать малышу бактерии. Для закрепления положительных результатов необходима ещё как минимум неделя приёма препарата два раза в день.

© Тимошенко Елена, Dealinda.ru

dealinda.ru

Можно ли и как давать «Бифидумбактерин» грудничку

Каждой мамочке прекрасно известно, что помимо такого страшного этапа, как прорезывание у малыша зубов, существует еще один сложный период — колики. В это трудное время у крохи происходит развитие всего пищеварительного тракта, чему сопутствует регулярное выделение газов, что и вызывает дискомфорт, который, в свою очередь, заставляет беспокоиться родителей.

Немного информации

Среди современных пробиотиков, стабилизирующих кишечную микрофлору совсем недавно родившегося малыша, большим количеством позитивных откликов может похвастаться «Бифидумбактерин». Как давать грудничку этот препарат без вреда для его здоровья, в какой дозировке и насколько долго? На все эти вопросы может ответить не только врач, но и прилагающаяся к лекарству инструкция.

Этот пробиотик может оказаться действительно важным, в особенности если малыш родился с помощью кесарева сечения. За счет наличия в составе средства громадного количества активных бактерий, «Бифидумбактерин» помогает стабилизировать работу пищеварительной системы. А отзывы довольных родителей лишь подтверждают эффективность этого средства.

Зачем использовать

Рождаясь, ребенок становится настоящей мишенью для всевозможных микробов, паразитов и вирусов. Но даже несмотря на наличие в организме крохи неплохой природной защиты в первые недели после его появления на свет, в действительности происходит множество ситуаций, при которых иммунитет младенца подвергается разрушению. И такой сбой непременно приносит массу неприятностей. В большей степени уязвимой является именно пищеварительная система. В такой ситуации наилучшим решением станет заселение в нее полезных бактерий, которые помогут наладить работу желудочно-кишечного тракта.

Свойства "Бифидумбактерина"

Правда, зачастую вместо них появляется патогенная микрофлора, отрицательно сказывающаяся на общем состоянии ребенка. В результате возникают ужасные колики, вздутие живота, а само дитя становится беспокойной: отказывается от пищи, частенько срыгивает, практически не спит. На фоне такого состояния малыш перестает набирать вес. Практически всегда организм новорожденного ребенка самостоятельно справляется с возникшей проблемой, производя большую численность полезных бактерий, достигая таким способом необходимого в пищеварительном тракте баланса. Примечательно, что период колик существенно различается у разных детей. Например, у малышей, питающихся грудным молоком, он наступает намного раньше. Стоит сказать, что при дисбактериозе следует в обязательном порядке давать грудничку «Бифидумбактерин форте». А как это делать правильно, расскажет представленная статья.

Как действует препарат

Пробиотик «Бифидумбактерин» необходим для налаживания баланса кишечника, в момент, когда он лишен полноценного количества благотворных микроорганизмов. Новорожденным детям этот препарат рекомендуется для стабилизации работы кишечника и налаживания микрофлоры. А вдобавок ко всему, это лекарство обладает иммуномодулирующими свойствами, которые, конечно же, идут крохе на пользу. Именно поэтому считается, что вредить такой пробиотик не способен, поскольку он оказывает только положительное действие на организм грудничков.

В составе этого препарата присутствуют живые бактерии. Во время нахождения ребенка в утробе его кишечник постоянно стерилен, а уже после рождения малыш обзаводится микрофлорой, аналогичной материнской. «Бифидумбактерин» рекомендуется грудничкам для развития нужного количества кишечной палочки, а также бифидо- и лактобактерий. Помимо этого, пробиотик помогает контролировать жизнедеятельность благотворных микроорганизмов.

Неполадки в детском кишечнике появляются из-за дефицита определенных бактерий или же на фоне их неправильного функционирования. Мамы, которые знают, как правильно давать «Бифидумбактерин» грудничку, отмечают деликатное и, что немаловажно, натуральное действие препарата на пищеварительную систему крохи. При употреблении пробиотика в кишечник ребенка искусственным образом попадают полезные бактерии, которые способствуют хорошему, а главное, полноценному усвоению всех без исключения питательных веществ. Именно поэтому считается, что такое средство разрешено давать малышу с первых дней после рождения.

Можно ли давать «Бифидумбактерин» грудничкам

Наиболее часто дисбактериоз проявляется у детей, страдающих от всяческих патологий в развитии. К примеру, у недоношенных малышей, получивших травму в момент рождения, имеющих слишком маленький вес, либо тех крох, чьи родители переносят хронические инфекционно-воспалительные пороки. Если дисбактериоз проявляется с ярко выраженной клинической картиной, то ребенку необходимо давать лекарства, которые содержат ферменты, способствующие полноценному перевариванию пищи. Эти вещества помогают воспроизводить полезные бактерии в кишечнике грудничка. Как только баланс бифидобактерий в пищеварительном тракте ребенка будет достигнут, он перестанет страдать от всяческих симптомов патологии.

Давать ли грудничкам «Бифидумбактерин»? По сути, этот препарат является своеобразной скорой помощью при болях в животе у новорожденных детей. Именно поэтому вопросы о том, можно ли давать «Бифидумбактерин» грудничкам, неуместны, ведь это средство изначально создавалось как раз для них. Педиатры нередко назначают именно этот пробиотик при сильных коликах у новорожденной крохи. После недельного курса мамы отмечают, что их малышам становится намного лучше: они перестают кричать без всяких причин, плакать по ночам, поджимать ножки. Младенец перестает капризничать и раздражаться, начинает с большим аппетитом кушать и с удовольствием гулять.

Показания к применению "Бифидумбактерина"

Как долго можно давать грудничку «Бифидумбактерин»? Очень важно использовать пробиотик не в роли одноразовой помощи, а регулярно, на протяжении достаточного количества времени. Только так можно добиться хорошего результата в процессе избавления от колик и нормализации микрофлоры кишечника. В течение правильно подобранного курса лечения работа пищеварительной системы новорожденного малыша стабилизируется, а общее состояние ребенка становится намного лучше. К тому же действие этого препарата обладает более широким спектром, нежели простое устранение колик и выведение из организма газов.

Стоит отметить, что неприятные симптомы будут беспокоить младенца и в первые дни лечения пробиотиком. Именно поэтому в этот период родителям стоит прибегнуть к каким-то вспомогательным средствам, направленным на устранение коликов. Но после того как баланс бифидобактерий в кишечнике малыша будет восстановлен, проблема газов и прочих неприятностей тоже отойдет на второй план.

Свойства

В основе пробиотика «Бифидумбактерин» лежат особые бактерии, которые при попадании в кишечник нормализуют его деятельность. Новорожденным малышам педиатры рекомендуют препарат в случае выявления серьезных расстройств пищеварительной системы, дисбактериоза, а также для предотвращения развития рахита. Кроме всего прочего, это средство нередко назначается ослабленным младенцам, страдающим от диатеза или анемии. Вдобавок средство может помочь малышам в момент перехода с грудного кормления на специальные смеси.

«Бифидумбактерин» — комплексный восстанавливающий препарат, позволяющий не только избавиться от расстройств пищеварительного тракта, но и обзавестись антибактериальной микрофлорой по отношению к патогенным организмам. Вдобавок этот пробиотик относится к категории иммуномодулирующих препаратов.

Форма выпуска и состав

Большинство пробиотиков производится в различных видах, и «Бифидумбактерин» не является исключением. Существует несколько разновидностей этого препарата.

Такое средство можно давать малышу внутрь, предварительно размешав его с водой, либо применять его для наружной обработки. Препарат представляет собой светло-серую или кремовую массу с однородной консистенцией. Выпускается средство в ампулах, упакованных по 10 штук в картонных коробках. Для достижения положительного результата в терапии коликов очень важно знать, как давать грудничку «Бифидумбактерин» в ампулах.

  • Порошок. Продается в виде пакетиков-саше, упаковывается по 10 либо 30 штук. На основе такого порошка можно приготовить суспензию, которую, собственно, и следует давать малышу.
  • Таблетки. В одной упаковке может быть от 20 до 60 штук.
  • Капсулы. Выпускаются в упаковках, содержащих от 10 до 50 штук.
  • Ректальные свечи. Продаются по 10 штук.
Формы выпуска "Бифидумбактерина"

Кроме всего прочего, на полках аптек можно отыскать препарат «Бифидумбактерин форте», который отличается от других разновидностей лекарства наличием в составе активированного угля. Именно благодаря этому препарат действует быстрее, выводя из организма грудничка токсины и равномерно высвобождая благотворные бактерии. Это лекарство тоже выпускается в двух формах: в виде желатиновых капсул и порошка.

Основным компонентом препарата, за счет наличия которого он обладает полезными свойствами, являются живые бифидобактерии. Одной дозировкой считается минимально 10 миллионов КОЕ благотворных микроорганизмов.

В одной ректальной свече содержится 1 такая доза. В капсулах может быть до 5 аналогичных дозировок. В одной таблетке может присутствовать такое же количество полезных бактерий. В каждой ампуле содержится от 3,5 до 10 дозировок. А в одном пакетике-саше присутствует примерно 50 миллионов бифидобактерий.

В состав сухих разновидностей «Бифидумбактерина», кроме полезных микроорганизмов, обычно входит желатин, сухое молоко, лактулоза, сахароза. В качестве дополнительного ингредиента может также выступать моногидрат лактозы. Суппозитории включают вспомогательные компоненты: например, жидкий либо твердый парафин, желатин, кондитерский жир, эмульгатор.

Таблетки «Бифидумбактерин» содержат не только благотворные бифидобактерии, но и стеарат кальция, лактозу, крахмал, МКЦ. В капсулы добавляются также красители, диоксид титана, желатин, лактулоза, лактоза.

Принцип действия

Терапевтический эффект от использования «Бифидумбактерина» обуславливается антагонизмом бактерий по отношению к болезнетворным и условно-патогенным микроорганизмам. Проникнув в кишечник, полезные вещества препарата начинают интенсивно размножаться и противостоять вредоносным микробам. Благодаря применению этого лекарства:

  • увеличивается соотношение полезных бактерий кишечника к вредным микроорганизмам;
  • нормализуются обменные процессы и улучшается неспецифическая резистентность к различным патологиям;
  • обеспечивается нормальное производство необходимого ниацина, биотина, витаминов В9 и К;
  • расщепление жирных кислот ускоряется, за счет чего уровень вредного холестерина в крови значительно падает;
  • нормализуется время прохождения кусочков еды по пищеводу;
  • активируется местный иммунитет;
  • происходит усиленное противодействие бактериям Хеликобактер пилори;
  • минимизируется вред, наносимый другими принимаемыми медикаментами.
Как давать грудничку "Бифидумбактерин"

Показания к применению

За счет использования «Бифидумбактерина» у новорожденного младенца стабилизируется кишечная перистальтика, а вероятность возникновения гнилостной либо бродильной флоры минимизируется. В общем, этот препарат обладает рядом полезных свойств. Однако прежде чем приступить к его использованию, следует узнать, в каких случаях и как давать грудничку «Бифидумбактерин». Существует несколько ситуаций, в которых родителям стоит обратить свое внимание на этот пробиотик.

  • Для профилактики. Препарат позволяет предупредить возникновение колита и кишечной дисфункции. Правда, стоит заметить, что в случае использования пробиотика в качестве профилактики, следует в обязательном порядке посоветоваться с педиатром, который расскажет, как давать грудничку «Бифидумбактерин». Только врач может назначить правильную дозировку препарата, которая поспособствует полноценной работе кишечника малыша, а не перенасытит его полезными микроорганизмами.
  • Комплексная терапии при выявленной пневмонии либо лечение гнойных, инфекционных пороков. В таком случае использование пробиотика в особенности важно, если патология как-либо связана с пищеварительной системой.
  • Необходим препарат также тем детям, которые родились недоношенными. Это касается и малышей, чьи параметры приравниваются к этой категории. В такой ситуации «Бифидумбактерин» будет использоваться в качестве профилактики. Помимо этого, препарат рекомендован тем грудничкам, матери которых в период вынашивания страдали от сильного токсикоза либо тяжелых патологий внутренних органов.
  • Вдобавок это средство помогает младенцам, которые в первые дни после рождения имели какие-либо проблемы с грудным молоком. К примеру, его было чересчур мало либо оно обладало слишком низкой жирностью. Немаловажно давать «Бифиндумбактерин» малышам в период перехода с грудного питания на смеси.

Во всех описанных ситуациях грудничка настигает одна проблема — дисбиоз кишечника. А такое состояние, в свой черед, приводит к массе других сложностей. Например, у малыша начинаются проблемы с опорожнением желудка, возникают болевые ощущения в пораженной области, происходит вздутие. На фоне этого ребенок становится очень беспокойным, капризным и теряет полноценный сон. А такое состояние способно внести негативные коррективы в развитие младенца. Ведь малыш потеряет аппетит, на фоне чего перестанет набирать нужную массу. К тому же вполне может приостановиться и его психосоматическое развитие. Именно поэтому вопрос о необходимости использования пробиотика отпадает сам собой.

Как давать «Бифидумбактерин» грудничку

Во флаконах пробиотик назначается чаще всего. Такое средство принято давать вместе с материнским молоком либо специальной смесью. Способов применения пробиотика очень много, но грудничкам желательно разбавлять лекарство при кормлении.

Прежде чем начать применение пробиотика, очень важно подробно изучить прилагающуюся инструкцию. В ней довольно детально объясняется, как давать грудничку «Бифидумбактерин» во флаконах. Принимать лекарство лучше всего за 20-30 минут до кормления.

Нередко родители интересуются тем, как давать грудничку «Бифидумбактерин» в ампулах. Такое средство также пользуется популярностью, поскольку его очень удобно хранить и применять. Правильное разведение лекарства подробно описано в инструкции. В каждой ампуле находится 5 дозировок бифидобактерий, на каждую из которых требуется чайная ложка жидкости. Другими словами, для каждого флакона потребуется 25 мл кипяченой воды, искусственной смеси либо материнского молока. Выбранную жидкость нужно добавить прямо в ампулу и хорошенько взболтать. Получившуюся смесь следует сразу же дать ребенку. Для предупреждения развития аллергии следует в точности придерживаться рекомендованной врачом дозировки.

Как правильно развести "Бифидумбактерин"

Не менее часто педиатры прописывают новорожденным младенцам «Бифидумбактерин» в порошке. Как давать грудничку это средство? Содержимое саше следует развести кипяченой водой, смесью для кормления либо грудным молоком. На каждый пакетик потребуется 25 мл жидкости. Материнское молоко необходимо предварительно сцедить. Стоит учесть, что температура жидкости не должна превышать 40 градусов. В противном случае полезные бактерии, присутствующие в препарате, попросту погибнут. Приготовленную смесь ребенку нужно дать примерно за полчаса до приема пищи.

Для того чтобы действительно избавить новорожденного младенца от дисбактериоза кишечника и его неприятных симптомов, стоит ознакомиться с инструкцией, рекомендациями врачей и узнать, как давать грудничку «Бифидумбактерин» в порошке. Отзывы родителей свидетельствуют о высокой эффективности этого средства и удобстве его использования. Довольные мамочки говорят о том, что даже самые маленькие дети без проблем принимают лекарство, а их состояние улучшается довольно-таки быстро. Кстати, проще всего, по мнению родителей, давать «Бифидумбактерин» грудничку на грудном вскармливании. Как показывает практика, именно с материнским молоком малютки принимают препарат с наибольшим удовольствием.

Зная, как давать грудничку «Бифидумбактерин» в порошке, можно запросто избавиться от всех проблем с кишечником малыша. Кстати, для большего удобства в момент кормления младенца можно пользоваться шприцами без иголок либо пипетками. Этот полезный совет непременно пригодится мамам, чьи дети частенько капризничают и отказываются брать ложку в рот.

Если ребенок уже может принимать капсулы и таблетки, то для запивания ему следует давать теплую воду либо какой-нибудь кисломолочный продукт. Если же малыш еще не способен самостоятельно проглотить такое лекарство, его оболочку нужно разрезать, а порошок, находящийся внутри, размешать с чайной ложкой кипяченой воды. Такую смесь нужно давать ребенку, не дожидаясь растворения.

Конечно же, родителям следует также знать, сколько давать грудничку «Бифидумбактерин». Вообще, разовая дозировка зависит от причин назначения лекарства. Для профилактики рекомендуется применять 1 ампулу, 1 капсулу или 1 пакетик с порошком. А вот в случае обнаружения острых бактериальных поражений кишечника за один раз ребенку может понадобиться до 5 флаконов, таблеток или саше с лекарством.

Чаще всего родители прибегают к использованию пробиотиков в случае диареи у маленьких детей. Перед применением лекарства очень важно узнать, как давать «Бифидумбактерин» грудничку при поносе. Ведь диарея — это одно из проявлений острого дисбактериоза и других неполадок в работе кишечника. В такой ситуации применение свечей, конечно же, исключается, а от использования таблеток и капсул, как правило, приходится отказаться ввиду маленького возраста пациента. При поносе наиболее эффективными считаются порошок и ампулы с пробиотиком. Такое средство действует быстрее всего и его гораздо проще использовать, сравнительно с другими разновидностями препарата. Именно поэтому педиатры рекомендуют такие формы пробиотика.

Как часто можно давать грудничку «Бифидумбактерин»? Обычно педиатр назначает трехкратный либо двухкратный прием лекарства, но допустимым может оказаться и шестикратное применение препарата в день.

Правила приема "Бифидумбактерина"

Сколько дней давать «Бифидумбактерин» грудничку? Длительность использования препарата зависит прежде всего от состояния здоровья малыша.

Если средство применяется в качестве профилактики, достаточно давать ребенку по одному пакетику на протяжении 7-10 дней.

Дозировка жидкой суспензии обуславливается возрастом ребенка. Сколько можно давать «Бифидумбактерин» грудничку? До шестимесячного возраста младенцам рекомендовано использование троекратных дозировок 3 раза в день.

Что касается ректальных свечей, то ставить их следует однократно перед сном.

Длительность терапии с использованием пробиотика может составлять максимум 3 недели. Затем делается перерыв как минимум на месяц. А при необходимости педиатр назначит повторный курс лечения. Кстати, о том, сколько давать грудничку «Бифидумбактерин», все же лучше узнать у врача.

Отзывы

Мнения родителей о препарате «Бифидумбактерин» по большей своей части положительные. Родители говорят о том, что средство довольно-таки быстро стабилизирует пищеварительные функции, с легкостью справляется с запором, поносом, метеоризмом, вздутием и другими признаками кишечного дисбактериоза. К тому же дети, обычно, хорошо переносят прием препарата. А всевозможные побочные эффекты от применения «Бифидумбактерина», по отзывам родителей, встречаются крайне редко. Немаловажным достоинством препарата является и его доступная стоимость, которая немного ниже, по сравнению с аналогичными медикаментами.

Всяческие проблемы со стулом могут полностью отступить, если правильно воспользоваться пробиотиком. А для этого очень важно знать, как давать «Бифидумбактерин» грудничкам и детям постарше. Ведь только при грамотном использовании этот препарат действительно пойдет на пользу организму новорожденной крохи.

Отзывы родителей о "Бифидумбактерине"

Значение этого лекарства для недавно родившихся малюток сложно переоценить. Имеющийся в этом препарате вид благотворных микроорганизмов считается главным в микрофлоре пищеварительной системы малыша. Именно благодаря этому свойству «Бифидумбактерин» позволяет довольно-таки быстро восполнить недостаток полезных бактерий в кишечнике младенца. Согласно инструкции, побочные эффекты от использования препарата до сих пор не выявлены.

Что же касается противопоказаний, то к таковым относится только индивидуальная непереносимость лактозы, которая может спровоцировать возникновение аллергической реакции. Только в этом случае использовать «Бифидумбактерин» для лечения грудничка запрещено.

fb.ru

Трафарет дымковская барышня: Раскраска дымковская игрушка скачать и распечатать

ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ «ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА» МЛАДШАЯ ГРУППА

ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

МЛАДШАЯ ГРУППА

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА

Знакомство с дымковскими игрушками

Программное содержание:

Познакомить детей с новым видом народной игрушки – дымковской.

Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал – глину, украшения игрушек, нарядность, яркость.

Воспитывать интерес к народному искусству.

Материал: дымковские игрушки, кукла Петрушка.

Ход занятия

Входит Петрушка.

Петрушка. Здравствуйте, ребята!

Я веселая игрушка,

А зовут меня… (Петрушка).

Верно!

Я самый веселый на свете.

За это нравлюсь я детям.

Я пришел к вам не один,

А привел своих друзей.

А где же они?

Воспитатель. Не волнуйся, Петрушка, я знаю, где они.

Петрушка. Я тоже догадался. Они на ярмарке. Ярмарка – это игрушки, подарки, игры, веселье. Раньше люди часто ходили туда продавать и покупать игрушки, веселиться, играть, отдыхать.

Пойдемте на ярмарку, я вас познакомлю со своими друзьями.

Дети входят в зал. Звучит русская народная мелодия. В зале на столах организована выставка дымковской игрушки.

Петрушка. Не стесняйтесь! Знакомьтесь с ними поближе, выбирайте себе игрушку.

Дети ходят по залу и рассматривают игрушки, называют их (птица, конь, барышня и пр.).

Воспитатель. Вам понравились игрушки? Их ласково и нежно называют «дымка», потому что делают эти игрушки в селе Дымково, а называются они – дымковские.

– Как называются эти игрушки? (Дымковские игрушки.)

– Из чего делают дымковские игрушки? (Из глины.)

Рассматривание иллюстраций с дымковскими игрушками.

– Какими узорами украшают игрушки дымковские мастера? (Кольца, круги, полоски, точки и др. )

-Какие цвета любят дымковские мастера? (Красный, оранжевый, желтый – солнечные, зеленый, синий, черный.)

Петрушка. Какие яркие цвета, как весело от такого хоровода красок! Еще игрушки украшают золотом: шляпу, кокошник. Вот теперь игрушки готовы.

Дети выбирают игрушки.

Петрушка (расхваливает товар):

Кони глиняные мчатся

На подставке что есть сил,

И за хвост е удержаться,

Если гриву упустил.

Через горные отроги,

Через крыши деревень

Красноногий, желторогий

Мчится глиняный олень.

Голосисты эти птицы

И нарядны, словно ситцы!

Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью-ти!

Фью-ти, фью-ти, гнездо вью.

Посмотри, как хороша

Эта девица-душа.

Щечки алые горят,

Удивительный наряд:

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива!

Петрушка. Вот дымковская карусель пригашает нас к себе!

Дети ставят игрушки. Игра «Карусель».

Петрушка. Праздник нам кончать пора.

Собирайся, детвора!

С «дымкой» расстаемся мы сейчас,

Только всем покажем русский пляс!

Советы воспитателю. Перед досугом организовать выставку дымковских игрушек. Уточнить их название, рассмотреть узоры.

Рисование. Дорожка для коня

Программное содержание:

Продолжать знакомить с дымковской игрушкой.

Учить выделять один из элементов узора – круг, составлять узор на полосе из кругов, украшать их черными точками, выбирать цвет для кругов.

Пробуждать интерес к дымковской игрушке.

Материал: дымковский конь, кукла Петрушка, бумага белая 5х25 см, гуашь красная, оранжевая, желтая, зеленая и черная.

Ход занятия

Петрушка. Здравствуйте, дети, помните, мы с вами ходили на ярмарку?

– Только забыл, какие игрушки мы там видели? (Дымковские игрушки. )

– Из чего они сделаны? (Из глины.)

Спасибо, что напомнили. Но сегодня я пришел к вам не один. (Показывает дымковского коня.)

Вот конь да конь,

Он копытом бьет,

Удила грызет!

Нет свободы, нет простора,

Негде ему скакать!

Воспитатель. Это конь не простой, а сказочный. Он украшен ярким узором.

Воспитатель выбирает элемент узора – круг. Предлагает найти его на игрушке, определить цвет. Посмотреть, какие еще цвета любят дымковские мастера. (Красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий и черный.)

Затем предлагает нарисовать дорожку для коня и украсить ее кругами. Показывает, как нарисовать одинаковые круги (плавным движением, не отрывая руки, ворс кисти бежит за палочкой, которая смотрит вверх). Уточняет, что цвет для круга каждый выбирает самостоятельно. Обращает внимание, как расположены черные точки вокруг круга.

В ходе занятия воспитатель вместе с петрушкой помогает детям расположить круги, в рисовании кругов, точек.

В конце занятия разложить все работы и рассмотреть вместе с Петрушкой.

Воспитатель.

– Какие дорожки самые красивые?

– У кого все кружочки одинаковые?

– По каким дорожкам вам хочется побегать?

– Какие дорожки выберет конь?

Подводя итог, Петрушка говорит, что дымковский конь скачет по всем дорожкам. Все они красивые, яркие, украшены кругами и точками.

Проводится игра «Лошадки». Дети играют с Петрушкой и дымковским конем.

Советы воспитателю. На выставке дымковских игрушек рассмотреть их, назвать, выделить элементы узора: круги, кольца, прямые линии, их цвет и украшения – точки.

Рисование. Ткань на юбку для дымковской барышни

Программное содержание:

Продолжать знакомить с дымковской игрушкой. Учить рассматривать и выделять элементы узора (круг, полосы, украшения точками).

Учить рисовать клетчатый узор из горизонтальных и вертикальных линий, заполнять клетки кругами. Учить выбирать два цвета для линий и кругов, черный для точек.

Воспитывать любовь к народному творчеству.

Материал: дымковские игрушки с клетчатым узором и их изображения на иллюстрациях, трафареты с изображением дымковской барышни; бумага белая 15х15 см, гуашь.

Ход занятия

Входит воспитатель с двумя трафаретами дымковских барышень (одна веселая, другая грустная).

Воспитатель. Кто догадался, в чем дело? (У дымковской барышни не украшена юбка.)

В слободе на Вятке,

Прямо у колодца,

Дымковская барышня

Плачет и смеется:

«Все мои подружки,

Сестренки и браться

К празднику одели

Дымковские платья.

Только мне, бедняжке,

Очень уж обидно –

Не хватило ткани

Для меня, как видно»

Воспитатель предлагает нарисовать узор для юбки. Дети рассматривают дымковские игрушки, выделяют клетчатый узор, рассказывают, как нарисовать линии узора, показываю движение рукой на листе: сначала вертикальные, потом горизонтальные. (Сначала по краям и посередине.) Каждую точки. Цвет каждый мастер выбирает самостоятельно.

Педагог сухой кистью показывает последовательность рисования линий на листе. Уточняет, что затем в каждой клетке нужно нарисовать круг и в конце – точки вокруг круга.

Дети рисуют узор. Воспитатель уточняет последовательность расположения узора.

В конце занятия рассмотреть все узоры, выбрать самые прямые линии, у кого получились ровные клетки.

Воспитатель.

– Кто нарисовал самые красивые круги и украсил их?

– Кто нарисовал самый сказочный дымковский узор?

Выбранные работы вставить в трафарет – «одеть» барышню.

Барышня выбирает самую яркую, нарядную юбку.

Советы воспитателю. Рассмотреть на выставке дымковские игрушки с клетчатым узором и их изображения на иллюстрациях, фотографиях, найти знакомые элементы, красивые сочетания цветов, яркие, солнечные.

Знакомство с дымковской игрушкой — дошкольное образование, прочее

Конспект открытого НОД по художественно-эстетическому развитию

детей второй младшей группы

«Знакомство с дымковской игрушкой»

подготовила воспитатель первой квалификационной категории Гарус Н.П.

Конспект НОД

Тема: Знакомство с дымковской игрушкой

Цель: Познакомить с историей возникновения дымковской игрушки. Развивать наглядного – образное мышление, речь. Формировать у детей младшего дошкольного возраста интерес к народным промыслам. Вызвать радость от рассматривания яркой, народной расписной игрушки.

Материалы и оборудование: дымковские игрушки, иллюстрации с элементами росписи дымковской игрушки, игра «Собери узор», корзина, сундук, шест с ленточками

Словарная работа: село Дымково, индюк, барыня-сударыня, мастерицы, орнамент

Ход НОД:

Воспитатель:

Эй вы, гости — господа,

К нам пожалуйте сюда.

Проходите, размещайтесь

И услышать все старайтесь.

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Закройте глазки… Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. А в селе этом жили такие мастерицы, которые умели делать самые красивые игрушки (демонстрация иллюстраций дымковской игрушки).

Скажите, где живут мастерицы, которые делают такие игрушки?

Дети: село Дымково

Воспитатель: Как называют игрушки?

Дети: Дымковские

Дети с воспитателем подходят к ширме-домику (уголок театрализации), рассаживаются на стульчики вокруг стола, на котором стоит сундучок.

Воспитатель: — Посмотрите, какой необычный сундучок, интересно, что же там лежит? (Дети вместе с воспитателем достают и рассматривают иллюстрации дымковских игрушек и описывают узоры: кружочки, точки, горошины, полосочки.)

Воспитатель: В орнаменте встречаются в основном простые формы: круги, точки, волнистые и прямые линии, клетка. Все цвета — яркие.

Индюк

Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка

Все расписаны бока.

Всех нарядом удивил,

Крылья важно распустил.

Лошадка

Я лошадка серый бок

Я копытцем постучу,

Если хочешь — прокачу!

Посмотри, как я красива

Хороши и хвост, и грива

Петушок

Дымковский я петушок, пышный хвост и гребешок.

Точки, клеточки, кружки. Краски сочны и ярки.

Я, Барыня-сударыня, я в гости к вам пришла.

Посмотри, как хороша девица-душа

Щечки алые горят, удивительный наряд:

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива

Как лебедушка плыву,

Вас играть с собой зову.

Воспитатель достаёт из корзинки трафарет дымковской барышни, разворачивает, из него высыпают элементы узора, сделанные из картона.

Игра «Составь дымковский узор»

Воспитатель:- Что же делать? Как помочь барышне? (Подвести детей к мысли, что юбку надо украсить) .

Дети составляют самостоятельно узор на юбке барышни, любуются.

Воспитатель: Какое настроение стало у барышни? (весёлое)

Игра «Карусель»

Воспитатель предлагает детям покататься на карусели вместе с дымковскими игрушками (силуэты игрушек прикрепляются к свободным ленточкам карусели) .

Воспитатель держит карусель, дети берут ленточки и бегут друг за другом по кругу.

Завертелись карусели,

Завертелись карусели.

Вверх летели, (встали и потянулись вверх)

Вниз летели, (присели на корточки).

Итог НОД:

— Где мы с вами сегодня побывали? (село Дымково)

— Почему село так называется?

— Какие игрушки изготавливают мастерицы Дымково?

— Какими узорами украшены дымковские игрушки?

Экскурсия в мини-музей на тему: «Дымковская игрушка»

открытое занятие «В гостях у Дымки»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Родничок» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников пгт Юрья Юрьянского

Подробнее

Тема: «Роспись дымковской игрушки»

Нод рисование в старшей группе. Тема: «Роспись дымковской игрушки» Цели и задачи: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить рассматривать и выделять элементы узора (круг, полосы, украшения

Подробнее

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Филимоновская роспись п/п Занятия, Развлечения. Свободная деятельность. Работа с родителями. 1 Тема: «Филимоновская радость». Программное содержание: Познакомить 1.Рассматривание

Подробнее

«Олень золотые рожки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» Конспект НОД в старшей группе по мотивам дымковской росписи. «Олень золотые рожки» Составила и провела: Воспитатель

Подробнее

МКДОУ Заброденский детский сад 2

МКДОУ Заброденский детский сад 2 Конспект открытого занятия в средней группе на тему: «Декоративное рисование. Расписывание дымковской глиняной игрушки. Козлик. Составитель: воспитатель средней группы

Подробнее

Формы организации совместной деятельности.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа 5 имени Героя Советского Союза А.Д. Вологина городского округа Октябрьск Самарской области План конспект непосредственно

Подробнее

«Поможем Незнайке вылепить посуду.»

МБДОУ «Ровеньский детский сад 1 комбинированного вида Белгородской области.» Конспект образовательной деятельности предметное, социальное ознакомление с миром природы. ТЕМА: «Поможем Незнайке вылепить

Подробнее

«Веселые матрешки» (младшая группа)

Конспект НОД по образовательным областям «Познание», «Художественно-эстетическое развитие» «Веселые матрешки» (младшая группа) Цель: познакомить детей с предметом народного творчества, изделием русских

Подробнее

«Знакомство с русской матрешкой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад общеразвивающего вида 94 «Аистенок» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым Непосредственно образовательная

Подробнее

«Наша Родина Россия»

Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад 232 Ленинского района города Ростова-на-Дону Конспект занятия для детей средней группы «Наша Родина Россия» Воспитатель: Гаврилова В. Г. Цель:

Подробнее

МДОУ детский сад 18 «Сказка»

МДОУ детский сад 18 «Сказка» Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетичскому развитию на тему: «Знакомство с творчеством мастеров городецкой росписи» для детей общеразвивающей группы

Подробнее

Занятие по ИЗО «Дымковская игрушка»

Занятие по ИЗО «Дымковская игрушка» Глазам — радость, душе — отрада! К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой их надо осваивать А.Б. Салтыков Народное

Подробнее

КОНСПЕКТ. «Мишка косолапый»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

Подробнее

Воспитатель: Кильдяева Т. А.

Иной орган местного самоуправления Управление образования Островского района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Бригантина» муниципального образования «Островский

Подробнее

Конспект. Тема «Цветы для мамочки»

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 73 комбинированного вида Приморского района Санкт Петербурга. Конспект Непрерывной образовательной деятельности по художественно эстетическому

Подробнее

Проект «Дымковская игрушка»

Проект «Дымковская игрушка» Проект «Дымковская игрушка» Тип проекта: познавательно-творческий Вид проекта: творческий Продолжительность: краткосрочный Срок реализации: 1 неделя Участники проекта: дети

Подробнее

«Дымковские игрушки»

МДОУ «Детский сад комбинированного вида 32» Конспект непосредственной образовательной деятельности «Дымковские игрушки» Воспитатель: Ус В. А. пгт. Ярега, 2017г Конспект непосредственной образовательной

Подробнее

«Игрушки из бабушкиного сундучка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА» Конспект ООД с детьми средней группы по познавательному и речевому развитию «Игрушки из бабушкиного сундучка» Воспитатель:

Подробнее

Тема «Цветные облака»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 411 комбинированного вида» Методическая разработка образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного

Подробнее

МАДОУ 56. г. Красноярск

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Открытка для Деда Мороза» Воспитатель Лобода Александра Викторовна МАДОУ 56 г. Красноярск Цель: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей

Подробнее

Словарная работа: дружба.

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Игра — путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. Составитель воспитатель:

Подробнее

«Портрет Деда Мороза»

Иной орган местного самоуправления Управление образования Островского района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Бригантина» муниципального образования «Островский

Подробнее

«В гостях у солнышка»

Конспект НОД во II младшей группе на тему: «В гостях у солнышка» Подготовила: Колмакова Наталья Николаевна. Задачи НОД: Учить детей слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать текст,

Подробнее

Конспект занятия по рисованию в старшей группе Дымковская слобода

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Дымковская слобода»

Задачи:

Продолжить знакомить с дымковской игрушкой: с элементами узора, сочетаниями цветов, композицией;

Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности.  

Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Предварительная работа: 

1. Беседы о дымковской игрушке, об особенностях узора, композиции.

2. Организация выставки на тему: «Веселая ярмарка дымковской игрушки».

3. Рассматривание изделий декоративно-прикладного искусства.

Материал: изделия декоративно-прикладного искусства, рисунки дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора; трафареты дымковской игрушки, цветные карандаши.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель:

— Я – барыня сударыня!

Я в гости к вам пришла.

Загадаю вам загадку,

И отгадайте её, друзья!

Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные:

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой. Казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

(дымковская игрушка)

-Правильно, молодцы! Сегодня я приглашаю вас на выставку замечательных умельцев. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?  

(Дымковская игрушка)

— Давайте их рассмотрим. (Рассматривают игрушки).

— А почему они так называются?

— Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму.  А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.

Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

— Послушайте, пожалуйста, какие красивые стихи об этих игрушках написали! (Читают дети).

1.Через горные отроги,

Через крыши деревень,

Красноногий, желторогий,

Мчится глиняный олень. 

2.Вот индюк нарядный,

Весь такой он ладный,

У большого индюка,

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост, 

У него совсем не прост,

Точно солнечный цветок,

Да алее гребешок. 

3. Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.

Посмотри, как хороша,

Эта девица-душа,

Щечки алые горят,

Удивительный наряд. 

4. Даже кони в праздничных нарядах.

Кони глиняные мчатся, 

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержатся,

Если гриву упусти. 

— Какого цвета дымковские игрушки? (Всегда только белые)

 Какие узоры вы видите на игрушках? (кружочки, точки линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца)

 Какие образы можно увидеть в Дымковских игрушках? (лошадка, петушок, олень, баран, барышня)

 Наиболее ,распространённые сюжеты: (няньки с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюшки, петухи, олени и, конечно, молодые люди, скоморохи, барыни.)

 Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты Дымковской игрушки. (Воспитательраздает напечатанные трафареты всей группе)

— Мы будем украшать игрушку узорами. Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор.

Физминутка «Дымковские игрушки».

Мы игрушки расписные,

Хохотушки вятские,

Щеголихи слободские,

Кумушки посадские.

У нас ручки крендельком

Щёчки будто яблочки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

— Сядьте поудобнее, начинаем работу. (Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.)

— А теперь заканчивайте свои работы, и мы поселим все наши игрушки в Дымковскую слободу.

— Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Спасибо вам за работу.

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №23

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

Тема: «ДЫМКОВСКАЯ СЛОБОДА»

Составила: Чикваидзе Елена Георгиевна

посёлок Ремзавода

2017

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294350-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-starshej-g

Конспект занятия «Знакомство с Дымковской игрушкой» 2 млад.гр


Формировать умение детей замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: Закреплять умение детей составлять простой узор по мотивам дымковской росписи, используя кружочки, точки,. Закреплять умение правильно держать кисточку, пользоваться красками, совершенствовать навыки закрашивания изображения.

Активизация словаря: Дымковские игрушки, барышня, петушок, индюк, лошадка, колечко, кружок, красный, синий, желтый, глиняный. Дымковские игрушки: Принимает участие в рассмотрении дымковской игрушки, в совместном с воспитателем путешествии, в продуктивной деятельности рисование точек -палочками, кружочков- печатями.

Занимайте места! Дети берут в руки ленточки и имитируют движения лошадки, поднимая высоко ноги, идут вслед за барышней. Дети с барышней Танюшкой подходят к ширме-домику, рассаживаются на стульчики вокруг стола, на котором стоит сундучок. Воспитатель достаёт из корзинки трафарет дымковской барышни, разворачивает, из него высыпают элементы узора, сделанные из картона.

Как помочь барышне? Подвести детей к мысли, что юбку надо украсить. Воспитатель-барышня достаёт из сундучка силуэты дымковских игрушек из бумаги, стряхивает с них муку. Дети садятся к столам. Рассматривают силуэты, выбирают силуэт понравившейся игрушки и решают, какими элементами их украсить: Воспитатель-барышня предлагает детям покататься на карусели вместе с дымковскими игрушками силуэты игрушек прикрепляются к свободным ленточкам карусели. Образец оформления конспекта НОД Работая с педагогами детского сада на практике столкнулась с проблемой при оформлении конспекта непосредственно организованной образовательной.

Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей.

  • уличные знакомства порно;
  • русский секс взрослой и молодого;
  • приложение на телефон знакомства.
  • знакомство объявления смоленская область.
  • интимное знакомства москва!
  • Ход занятия:?
  • Ход занятия..

Мир дымковской игрушки — конспекты занятий и праздников. Волшебная дымка — мини-музеи и выставки. Дымковская сказка — постройки из снега на участке.

Конспект НОД «Знакомство с дымковской игрушкой» (вторая младшая группа)

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме: Знакомство с дымковской игрушкой(средняя группа). Решедько Татьяна. конспект занятия в старшей группе «Знакомство с дымковской План- конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме.

Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю — МААМ. Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры.

Библиотека

Свой сайт — бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт Олимпиады. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой Дымковская игрушка роспись — отдельная тема для занятий, игр и праздников в детском саду. Вид учебного занятия: Эстетически воспитывать детей с помощью народного искусства.

План занятия: Краткий обзор о дымке и ее истории. Элементы росписи дымковской игрушки 3. Элементы дымковской игрушки Барышня. Ход занятия: Наталья Викторовна Дубровина 11 января в Извините, но думаю, что в вашем занятии не хватает игрового момента. Для детей лет средняя группа нужна заманушка- привлечение внимание, заинтересованность детей.

Предложила бы внести куклу в народном костюме, обыграть узоры и их значение. И еще какую-нибудь потешку или игру провести.

Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. И вот на лотках и прилавках многолюдной весенней ярмарки торгуют весёлым товаром. Охотно разбирают его взрослые и дети. Свистом оглашается вся округа. Шумит народное гулянье, но громче всего слышится заливистый свист. Приходит новая зима, и снова в Дымкове принимаются за дело. И так много-много лет. Бабушки учат внучек, а внучки — своих внучек.

И в наше время в Вятке, которая теперь называется Киров, находятся мастерские знаменитой дымковской игрушки. И делают там не только свистульки. Если мы зайдём в эти мастерские, сразу же увидим груды и мешки глины, ящики с красками, коробки с яйцами. Всё это нужно для создания чуда. Сказочные коники, индюки, похожие на жар-птиц, бараны в штанишках, барыни и кавалеры, карусели, даже печки — одна с Емелей, а другая с козлятами, и всё это — настоящее чудо.

Конспект занятия в средней группе. Дымковская игрушка

Когда наблюдаешь за работой мастерицы, кажется, что всё очень просто. Вот она отщипнула кусочек глины, раскатала его в колбаску, вот взяла глины побольше, расшлёпала в лепёшку, вот свернула лепёшку воронкой — получилась юбочка. Средний палец. Безымянный палец. Машут ладонью левой руки. Барышня раздает детям угощение.

Публикации по теме: Библиотека изображений: Опубликовано в разделах: Ранний возраст, ясли. Татьяна Румянцева Все публикации.

Участник конкурса. Фотоотчет спортивного развлечения: Мы дружные ребята, Пришли мы в детский сад, И каждый физкультурой. Заняться очень рад!

Физкультурой мы в саду. Много занимались.

Конспект занятия «Знакомство с дымковской игрушкой»

На зарядке по утрам, Консультация на тему: Новые элементы весеннего оформления. Подвеска на с Конспект НОД Украшение разделочной доски по мотивам Конспект ООД по художественно эстетическому развитию с Золотые публикации. Лучшее 3 дня. Фотоотчёт об экскурсии на ферму. Фотографии войны Картинки для военного лэпбука. Боевые ордена Великой Отечественной Войны.

«Дымковская барышня» — Конспекты уроков и НОД — Конкурс «Лучшая методическая разработка» — Методический кабинет

Конспект НОД
«Дымковская барышня»
(знакомство с дымковской игрушкой)
Младшая группа

Воспитатель высшей категории Кабыф О.А
Виды детской деятельности.
Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, художественная.
Задачи:
1. Продолжать работу по «вживанию» в образ дымковской игрушки, усиливая восприятие детей через народный фольклор. Воспитывать в детях отзывчивость на красоту росписи, развивать эстетическое восприятие.
2. Формировать умение детей замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: цвет, разнообразие элементов.
3. Закреплять умение детей составлять простой узор по мотивам дымковской росписи, используя кружочки, точки,.
4. Закреплять умение правильно держать кисточку, пользоваться красками, совершенствовать навыки закрашивания изображения. Упражнять в технике “тычка” ватными палочками для создания узора.
5. Активизация словаря: (Дымковские игрушки; барышня, петушок, индюк, лошадка; колечко, кружок, красный, синий, желтый, глиняный).
Оборудование:
Дымковские игрушки: лошадки, барышня, петушок, индюк, силуэт барышни с картинками элементов;гуашь, ватные палочки, печати, грам. запись: русская народная мелодия.
Планируемые результаты.
Принимает участие в рассмотрении дымковской игрушки, в совместном с воспитателем путешествии, в продуктивной деятельности (рисование точек -палочками, кружочков- печатями) .
Предшествующая работа:
— рассматривание дымковских игрушек и беседа о них;
— рассматривание альбома «Дымковские игрушки»;
— рисование элементов дымковского узора;

Ход занятия:

1 часть. Организационный момент.
В группу заходит дымковская барышня.
Барышня: Здравствуйте, дети!
Посмотрите, как я хороша
Я девица — краса,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд:
Сидит кокошник горделиво,
Как лебедушка плыву,
Песню тихую пою.
— Я приехала к вам из села Дымково, где живут замечательные мастера, которые для ребятишек делают из глины забавные глиняные игрушки: птичек, индюков, лошадок, барышень.
— Хочу пригласить вас к себе в гости!
— Мы поедем в гости на лошадке! Занимайте места! Дети берут в руки ленточки и имитируют движения лошадки, поднимая высоко ноги, идут вслед за барышней.

Громко цокают копытца
Цок, цок, цок, цок!
В гости к Тане лошадь мчится
Цок, цок, цок, цок!

2. часть. Рассматривание игрушек.

Барышня: Вот мы и приехали в село Дымково. Дети с барышней Танюшкой рассаживаются на стульчики вокруг стола, на котором стоят Дымковские игрушки.
Барышня: как я уже вам говорила, в селе «Дымково живут замечательные мастера, которые делают из глины эти забавные глиняные игрушки. Это мир сказочно нарядных, красивых и выразительных по пластике фигурок животных, людей «Дымка», так ласково называют в народе дымковскую игрушку.
Дымковская барышня – символ материнства и плодородия.
Барыня.
Посмотри, как хороша эта девица-душа.
Щечки алые горят, удивительный наряд,
Сидит кокошник горделиво,
Ах, как барышня красива.
(Дети рассматривают игрушки и описывают узоры: кружочки, точки, горошины, полоски)
Каждый узор имеет своё особое значение:
кольцо – символ солнца, каравая хлеба,
точки – звёзды,
волнистые линии – символ воды,
прямая линия – символ дороги.
Какие цвета используют мастера при росписи этих замечательных игрушек?
Узор кажется довольно простым. Но вы не сможете найти двух одинаковых игрушек, так как один и тот, же узор никогда не повторяется.
Индюк
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока.
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Лошадка.
Я лошадка серый бок
Я копытцем постучу,
Если хочешь, прокачу!
Посмотри, как я красива
Как хорош и хвост, и грива

Барышня: достаёт из корзинки трафарет дымковской барышни, разворачивает, из него высыпают элементы узора. Что же делать? Как помочь барышне? (Подвести детей к мысли, что юбку надо украсить) .
Дети составляют самостоятельно узор на юбке барышни, любуются. Какое настроение стало у барышни? (весёлое) .
Игра «Составь дымковский узор».

3 часть Рисование узора

Барышня: Ребята, когда я пекла вам угощение, очень торопилась и просыпала всю муку на своих помощниц
Они стали белыми- белыми, как снег. Что же делать? Барышни стали совсем грустными. Может, вы мне поможете? (Подвести детей к мысли, что юбки барышням можно раскрасить)
Перед тем, как мы начнем работать, нам надо с вами размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика.
Наши алые цветки распускают лепестки
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет
Наши алые цветки закрывают лепестки
Головой качают, тихо засыпают.
Дети садятся за стол и решают, какими элементами они будут украшать юбку для барышни: кружочками, точками, полосками. — Посмотрите, как нужно рисовать узор на платочке.
Я беру кисть за железную юбочку, смачиваю в воде, затем набираю красную краску, лишнюю краску снимаю о край банки. Отступаю от края листа и рисую линию сверху вниз, не отрывая кисти от листа. Затем рисую вторую линию также. Промываю кисть в банке и осушаю её о салфетку. Беру на кисть синюю краску, отступаю сверху немного и рисую линию слева направо, не отрывая кисть от листа. Отступаю немного и рисую ещё красную линию слева направо, не отрывая кисть от листа. А теперь беру тычок — окунаю его в жёлтую краску и делаю точки в окошечках (в середине).
— Давайте возьмём кисти и покажем всем, как вы будете рисовать линии в воздухе ( рисуем линии сначала сверху вниз, а затем слева направо).
Самостоятельная работа детей воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Воспитатель предлагает детям гуашь: красную, синюю, зелёную, жёлтую, печати, палочки. Самостоятельная работа детей под русскую народную мелодию.
После завершения работы, пока рисунки сохнут (девочки выходят и надевают свой наряд Дымковской – барышни). Входят под р.н. музыку «Барыня»\
4 часть. Игра «Карусель»
Воспитатель-барышня предлагает детям покататься на карусели вместе с дымковскими игрушками.
Воспитатель держит карусель, дети берут ленточки и бегут друг за другом по кругу.

Завертелись карусели,
Завертелись карусели.
Вверх летели, (встали и потянулись вверх)
Вниз летели, (присели на корточки)
Дымковская игрушка — действительно уникальный и удивительный подарок ручной работы! Эта поделка доставит удовольствие всем окружающим.

Дымковская роспись презентация для начальной школы. Презентация » Дымковская игрушка»

Конспект урока ИЗО «Декоративное рисование. Дымковская игрушка», 1 класс

Цели педагога:
Познакомить с историей дымковского промысла, произведениями дымковских мастеров, элементами дымковского узора, палитрой, последовательностью росписи, научить расписывать дымковскую игрушку; развивать навыки работы с краской, воспитывать уважительное отношение к народным мастерам, их творчеству
Наглядно-демонстрационный материал:
Мультимедийный ряд: Презентация «Дымка», произведения народных мастеров дымковского промысла, рисунки или фотографии, таблица с элементами дымковской росписи, репродукции картин с изображением ярмарочных рядов. Игрушки дымковского промысла и одна деревянная игрушка (например, богородского промысла)
Оборудование: краски акварельные, гуашь, альбом, палитра, кисти, карандаши, стакан с водой, салфетка,
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): узнают, как дымковские мастера лепят и украшают глиняную игрушку, из каких элементов состоит дымковский узор, какова его палитра, в какой последовательности он расписывается; научатся рисовать дымковскую игрушку.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта / приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, признают свою гражданскую идентичность по отношению к своей Родине, ее культуре, народным традициям, искусству; осознают свою этническую принадлежность и культурную идентичность как гражданина России.
Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

структура урока
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяю готовность обучающихся к уроку.

Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок.
Сообщаю тему урока.
– Рассмотрите игрушки, представленные на выставке, и найдите среди них лишнюю.
– Да, одна из выставленных здесь игрушек – деревянная, другие же сделаны из глины. Ребята, у всех вас есть дома игрушки. Они сделаны из современных материалов (пластмассы, резины, металла, меха). Но наряду с ними
до сих пор еще пользуются большой популярностью народные глиняные игрушки. В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много. Сегодня мы познакомимся поближе
с одним из них – дымковским промыслом. Это уникальное явление русского народного искусства, пришедшее к нам из глубины веков. Народные мастера уже 400 лет сохраняют его. Но чтобы промысел существовал еще долгие годы, нужно, чтобы люди с детства были знакомы с такими игрушками, любили их, играли с ними.

II. Изучение нового материала
Словесно-иллюстративный рассказ «Из истории промысла». Просмотр мультимедийной презентации по теме.
В давни-давни времена
Совсем не так жила страна.
Не было и «Денди»,
«Сего» с «Лего» – тоже.
И игрушки делали,
Кто какие может.
А создавши свой товар,
Выезжали на базар.
Сделаны из глины
Игрушки всем на диво.
Дети в карусели
На лошадок сели.
На санях – Емеля,
Вот собачка Бимка.
Только все игрушки
Называют «дымка». слайд2.

Ели спят у большака
В инее седом,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягкий падает снежок,
Вьется голубой дымок.
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали.
И село большое
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски,

Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке
Поведу сейчас рассказ.

Слайд 3.


Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали.
И село большое
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке
Поведу сейчас рассказ.
– Дымковская игрушка называется так потому, что родилась она в слободе Дымково, недалеко от Вятки. Игрушки были ярким украшением ярмарок, где проходили праздничные гулянья с озорным и веселым названием – Свистунья.
Слайд 4.


-Про дымковские игрушки сложили много прибауток, загадок, стихов.
Вот, например:

Почтеннейшие господа,
Посмотрите вы сюда,
Игрушки вятские на все манеры
Вот вам барышни и кавалеры Слайд 5.

Индя, индя, индючок,
Ты похож на сундучок,
Сундучок не простой –
Красный, белый, золотой. Слайд 6.

За студёною водицей
Водоноска молодица,
Как лебёдушка плывёт.
Вёдра полные несёт! Слайд 7 .

Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Вот так небылица,
Эта чудо-птица? Слайд 8.

Кони глиняные мчатся
На подставке, что есть сил
И в санях не удержаться,
Если вожжи отпустил. Слайд 9.

Бока крутые,
Рога золотые,
На ногах — оборки,
На спине Егорка. Слайд 10.

По форме и виду дымковские игрушки довольно разнообразны. Как правило, это вылепленные из глины полые внутри. Дымковская игрушка лепится и раскрашивается вручную. Вылепленная из красной глины, она после обжига окрашивалась раньше разведенным на молоке мелом. По белому фону выполнялась роспись красками.
Просмотр презентации, слайды11-12.

Да, игрушки – не простые,
А волшебно-расписные:
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И идет о дымке слава –
Заслужила это право!
Говорят о ней повсюду.
Вот какое это чудо!
– Опишите одну из дымковских игрушек.
Слайд 13.


Организую выполнение задания, подвожу учащихся к формулированию вывода, задавая вопросы:
– Что общего у всех этих игрушек? (Белый фон, яркие краски, геометрические узоры, наглядные детали, обобщенная форма.)
–Какие цвета использовали мастера для росписи
игрушек? Какие узоры вы видите на игрушках?
(Клеточки, кружочки, точки, полоски и др.)
Слайд 14.


Вывод: основной элемент росписи – геометрические узоры, зигзаги, круги, полоски, волнистые линии, круглые пятна, точки и клетки. В оформлении игрушки используются самые яркие, даже контрастные цвета – красный, зеленый, желтый, синий, малиновый, голубой и другие, а также позолота.

Физкультминутка

Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

III. Творческая практическая деятельность
Организация рабочего места.
Проверяю правильность организации рабочего места.
Выполнение упражнений по рисованию дымковского узора.
Показываю приемы рисования узора. Организую работу.
– Нарисуйте гуашью одну из понравившихся игрушек. Вспомните основные правила работы над рисунком.

IV. Итог урока.
Рефлексия
Выставка работ учащихся. Коллективная композиция
«На дымковской ярмарке»
Организую просмотр работ и их обсуждение.
Учитель читает стихи:
У этого оленя золотые рога.
Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень.
– Дымковская барыня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.
Посмотри, как хороша
Эта девица-душа.
Щечки алые горят,
Удивительный наряд.

Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.
-Что нового узнали на уроке?
-Какая работа вам кажется наиболее красивой? Почему?
-Какие трудности у вас появлялись в процессе работы? Как вы их преодолевали?
-Довольны ли вы результатами своей работы?

Заключительное слово
Слайд 15-16.






















Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель: знакомство с новым видом декоративно-прикладного искусства – дымсковской глиняной игрушкой;
развитие наблюдательности, творческих способностей, чувства цвета и пропорции, навыков кистевого письма: тычком, мазком, линией;
воспитание любви к родному народу через творчество народных умельцев.

Тип: урок – беседа с элементами театрализованной игры (настольный театр).

Оборудование: дымковские игрушки, таблицы с крупным изображением игрушек, таблица «Ритм и вариации орнамента дымки», гуашь, кисти, бумага, ножницы, музыкальное сопровождение, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.
II. Подготовка к восприятию нового материала.
Какие народные промыслы вы знаете?
Что такое ярмарка?
Рассказ учителя.

Народное искусство – это духовная культура народа. Веками народ через песню, сказку, былину, танец, архитектуру, предметы быта старался в художественной форме выразить свое понимание жизни, природы, мира.
С древнейших времен и до наших дней люди стараются делать предметы быта не только удобными, но и красивыми. В народных промыслах проявился художественный талант народа. Самобытные русские изделия мастеров Хохломы, Городца, Жостово, Полхов-Майдана, Гжели ценятся не только у нас, но и за рубежом. В старину все эти предметы люди могли купить на ярмарках.

Борис Кустудиев. «Ярмарка» 1908 г.

Ярмарка – это не только торг, но и большой народный праздник, показ всего разнообразия искусства русского народа. На такие ярмарки собиралось множество людей. Народные гулянья, кукольные представления, веселые карусели, выступление песенников и танцоров сопровождали торг. Вся щедрость русской души отражена в праздновании ярмарки.

Внимание! Внимание!
Веселое гуляние!
Приходи, народ!
Разевай пошире рот,
Добрым людям здесь почет,
Всех нас ярмарка зовет.

Васнецов Аполлинарий Михайлович. Новгородский торг.

Для чего проводится современная ярмарка?

III. Изучение нового материала.
Прослушайте стихотворение и скажите, с каким видом народного промысла мы познакомимся сегодня на уроке?

Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвету дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
Она глядит не прянично –
Ликующие и празднично.
В ней молодость – изюминка,
В ней удаль и размах…
Сияйте, охра с суриком,
По всей земле в домах!
Сияйте, охра с суриком,
Чтоб всем – светло, и сумрачно!
И злость, и хмурость льдинкою
Без всякого следа
Пусть под улыбкой Дымкова
Растают навсегда!
В. Фофанов.

(Ответы учащихся)

Тема сегодняшнего урока «Дымковская игрушка».
Ласково и нежно называют эту игрушку – Дымка. По месту их рождения – они из Слободы Дымково. С высоко берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видно слободу Дымково.

Почему же назвали Слободу Дымково, а игрушки дымковские?
Зимой, когда топятся печи и летом в пасмурные дни, слобода вся будто в дымке. Здесь в далекой старине и зародилась дымковская игрушка. Игрушки дымковских мастеров были самым ярким украшением ярмарки, на которой проходило праздничное гуляние с озорным и веселым названием Свистунья.
Об истории возникновения дымки, связанной с древним обрядом — свистопляской и праздничным гулянием расскажет (выступление подготовленного уч-ся).
Существует легенда, по которой начало празднику положило так называемое хлыновское побоище. Его подробно описали путешествовавшие в 1770 -1772 годах по разным провинциям Российского государства капитан Н. П. Рычков и сосланный в Вятку в 1811 году зять М. И. Кутузова, опальный генерал-майор Н. 3. Хитрово. По их сведениям, в XIV-XV веках под укрепленными стенами Хлынова собрались жившие в крае инородцы, чтобы взять город, основанный якобы пришельцами-новгородцами. Не надеясь только на свои силы, жители Хлынова послали за подмогой к устюжанам. Устюжане пришли ночью, но не с той стороны, с которой их ждали. Не распознав в темноте друзей, вятчане перебили многих и только утром увидали свою ошибку: «Своя своих не познаша». В память погибших на месте побоища поставили часовню, а в ней деревянный крест, и с тех пор ежегодно устраивали здесь панихиду — поминовение невинно убиенных, после чего начинался праздник Свистопляски, в ритуал которого входило катанье глиняных шаров с высокого берега Вятки вниз по Раздерихинскому спуску, кулачные бои, свист, песни и пляски. Ставились балаганы с обилием разных сладостей и обязательно продажей глиняных игрушек и свистулек.
На ярмарке всегда можно было услышать прибаутки, считалки, стихотворения:

А на ярмарке товары –
Расписные самовары
Продаются рамки, склянки
И картины и баранки.

Покупают люди сушки
И на дивную игрушку
Смотрят долго, не спеша,
До чего же хороша!

Ярмарка удалая,
Ярмарка расписная.
Честной народ собирайся
И душою разгуляйся.

А знаете ли вы как называют мастера, который работает с глиной?

Гончар – это мастер, который изготавливает игрушки, посуду из глины.

Давайте рассмотрим дымковские игрушки.

Характерные отличительные особенности Дымковской игрушки.

Игрушки белоснежные. Перед тем как расписать, их белили мелом, разведенным в молоке.
Узор состоит с геометрических элементов: кружки, овалы, кольца, полоски, клетки, линии.
Для росписи игрушек используют цвета: желтый, синий, красный, зеленый, черный, (белый фон).
В современной игрушке присутствуют: оранжевый, коричневый, розовый голубой.
Ритм и вариации орнамента дымки.

Кроме кисточки для росписи применяют печатку – тычок для рисования маленьких кружочков и точек.

Чтобы сделать тычок нужно свернуть полоску бумаги в трубочку.
Запомни.
Узор наносить нужно сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Рисование узоров начинай с крупных элементов.

IV. Закрепление нового материала.
Почему назвали Слободу Дымково?
Как называют мастера, который работает с глиной?
Назовите отличительные особенности дымковской игрушки?
В каких элементах росписи применяется тычок?
Игра. Найди наряд для дымковской «Барышни».

Физкультминутка.

V. Постановка художественной задачи.
(Класс разделен на творческие группы, каждая группа выполняет определенное задание).
Расписать трафареты дымковских игрушек, предметов быта, растений, архитектурных сооружений (все в стиле дымковской росписи).
(Задание выполняется под народную музыку).

VI. Анализ работ. Итог урока.
Домашнее задание. Каждой группе необходимо придумать рассказ о ярмарке и на следующем уроке обыграть в настольном театре, используя расписанные трафареты.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Дымковская игрушка

История дымковской игрушки Дымковская игрушка – оригинальный глиняный промысел, зародившийся и сохранившийся исключительно на территории Вятского края (Кировской области), в слободе Дымково, где издавна селились печники и гончары.

История дымковской игрушки насчитывает около 400 лет. Первыми дымковскими игрушками были свистульки в виде коней, баранов, козлов и уточек.

В прошлом изготовление дымковской игрушки было семейным промыслом. В летние месяцы заготавливали глину, толкли вручную или растирали в краскотерках комовой мел, в остальное время — лепили, сушили, обжигали изделия, ближе к «Свистунье» белили мелом, разведенным на снятом коровьем молоке, красили яичными красками, украшали ромбиками золотистой потали. А весной на лодках привозили дымковскую игрушку в город на праздник, радуя своим искусством детей и взрослых.

В конце 19 века промысел пришел в упадок. В 30-е годы 20 столетия в рамках возрождения некоторых народных промыслов была оказана поддержка возрождению и промысла дымковской игрушки. Игрушка лепится из местной красной глины по частям (в отличие от других игрушек, которые лепятся из единого куска глины). Перед обжигом игрушки высушивают и только потом обжигают. Раньше игрушки обжигали в настоящей русской печи, теперь обжигаются в муфельных печах.

Обожженная дымковская игрушка имеет красно-коричневый, обыкновенный для глины цвет. Для побелки используется смесь мела и молока, в которую окунают дымковскую игрушку. При этом поверхность покрывается плотным белым слоем. Для раскрашивания использовали сухие краски, растертые на яйце. Сейчас используется гуашь, разведенная на яйце.

Дымковской игрушке чужды полутона и незаметные переходы. Неразбавленные яркие краски создают ощущение радости жизни. Узоры имеют простые геометрические формы: круги, клетку, волны. В целом в каждой игрушке может быть использовано до 10 цветов.

Дымковская лошадка Очень стройный и красивый, С челкой и пушистой гривой. Может плавать и скакать, Ест овес, умеет ржать. Прыгнет в воду и в огонь Верный человеку…

Поэтапное выполнение работы


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированный урок технологии, изобразительного искусства и музейной педагогики в 3-м классе на тему » В мастерской глиняной игрушки. Дымковская игрушка. Роспись игрушки.» 3 класс…

«Лепка игрушки по мотивам народных образцов» (дымковская игрушка)

Данный материал поможет познакомить детей с историей возникновения игрушек, народных промыслов, с древним смыслом орнамента, которым украшали игрушки. Развивать творческие способности учащихся, эстети…

«Праздничные краски узоров» — рисование элементов декоративного оформления дымковской игрушки. Ознакомление с дымковской игрушкой и беседа о ее красоте.

На данном уроке ИЗО дети знакомятся с дымковской игрушкой, учатся выделять элементы геометрического рисунка дымковской росписи, упражняются в приемах рисования кистью элементов дымковского узора….

МБДОУ № 74 Воспитатель: Лоскутова Д.В.

Техника изготовления дымковской игрушки очень проста. Игрушки лепят из красной глины, перемешанной с речным песком. Форму лепят по частям. Отдельные элементы соединяют между собой жидкой глиной. Швы протирают влажной тряпкой.

После лепки игрушку обсушивают и обжигают.

Следующий этап работы – отбеливание. Игрушку погружали в раствор молотого мела, разведенного на молоке. Игрушка превращалась в ослепительно белую и была готова к росписи.

Затем наносились традиционные узоры: клеточки, полоски, кружочки, овалы, точки.

Дымковская барыня очень нарядна. На голове непременно – кудри, шляпки, кокошники. На плечах – пелерина, пышные рукава. По низу юбки или передника – оборки. В руках — сумочка, зонтик, собачка, коромысло и т. д. По белому фону мастерицы щедро «разбрасывали» круги, клетки, крупные и мелкие горошины. Посмотри, как хороша Эта девица-душа Щечки алые горят, Удивительный наряд.

Дымковские кавалеры, генералы осанисты, с чувством собственного достоинства. Чаще изображаются верхом или в паре с барыней. С лентами да бантами, Да под ручку с франтами Мы гуляем парами, Проплываем павами.

Кони глиняные мчатся На подставках, что есть сил. И за хвост не удержаться, Если гриву упустил.

Завелась неведомая птица – Всякий ей дивится. Не поет и не летает, Вся горит и полыхает… Эта птица не простая, Расписная, золотая. Просто диво – безделушка, Зовут ее – народная игрушка!

И по сей день дымковская игрушка продолжает радовать нас своей яркостью, красочностью, праздничностью. Промысел дымковской игрушки сохраняется благодаря дымковским мастерицам из города Кирова. Мы игрушки знатные, Складные да ладные, Мы повсюду славимся, Мы и вам понравимся!

Слайд 1

Дымковская игрушка

Слайд 2

Дымковская игрушка (вятская, кировская игрушка), русский народный художественный промысел; издавна существует в слободе Дымково (ныне на территории города Киров). Дымковскую игрушку лепят из глины, обжигают и по грунту раскрашивают темперой, включают сусальное золото. Изображает животных, всадников, дам в кринолинах, сказочные, бытовые сцены. Художественное своеобразие Дымковской игрушки определяется массивной лаконичной пластикой, подчeркнутой гармоничной декоративной росписью в виде крупного геометрического орнамента (разных цветов круги, клетки и др.).
Чаепитие

Слайд 3

Дымковская игрушка, пожалуй, один из самых старинных промыслов России. Он возник из любви к гончарной традиции вятских земель в глубокой древности. Название игрушки происходит от слободы Дымково, сегодня это район города Вятки. По мнению многих исследователей, развитие дымковской глиняной игрушки связано с обрядовым весенним праздником «свистопляской», который был посвящён солнцу. Чтобы принять участие в празднике, нужна была глиняная свистулька и расписной глиняный шарик, которым можно было перекидываться.

Слайд 4

Дымковская вятская игрушка давно стала народной скульптурой. Отличие этого художественного промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка — это авторская творческая работа мастериц ручной лепки и росписи, и существует в единственном экземпляре. Традиционно промысел дымковской игрушки не имеет серийного поточного производства.
Петух

Слайд 5

Свистульки имели формы различных тотемных животных: медведь, козёл, баран, олень, но по сути своей были очень просты, так их основная функция была магическая, а не декоративная. Несмотря на ритуальное значение глиняных свистулек, заметна некоторая ирония, с которой мастера их лепили. Медведь, например, мог играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, козёл мог быть одет в смешные штаны. Такие глиняные фигурки-свистульки лепили женщины и девочки задолго до праздника. Эта работа считалась исключительно женской.
Козёл

Слайд 6

Почти все игрушки — это свистульки, празднично расписанные по белой глине разноцветными полосами и линиями, кольцами и точечками, кружочками, похожими на цветы.
Лошадка

Слайд 7

Баран
Конь
Олень

Слайд 8

Барыня
В далекие времена самыми распространенными типами фигурок были животные и «бабы» — женские символы плодородия. Только в 19-м веке «бабы» нарядились в яркие одежды, взяли в руки блюда с пирогами, младенцев и птиц, устроились в лодках и на скамеечках. Появились многофигурные композиции с названиями типа «Поездка на санях», «Чаепитие», «Гуляющие с детьми», «В ночном».

Слайд 9

В XIX веке праздник превратился в оживлённую ярмарку «свистунью», с непременным свистом. Магическое значение празднества утратилось. Свистульки сохранялись, но приобретали всё более вычурные, декоративные формы. Если в древности основным сюжетом были животные, то в XIX столетии появляются женщины в нарядных одеждах, с младенцами, птицами, с корзинами с пирогами, с коромыслами, на скамеечках и в лодочках. Позже мастера дымковской игрушки обращаются к городским сюжетам: дамы-модницы, горожане, офицеры, купчихи, скоморохи.
Кормилица

Слайд 10

Что бы не изображала дымковская игрушка, её всегда можно отличить своей неповторимой нарядной раскраской. На белом фоне очень весело смотрятся синий, голубой, зелёный, жёлто-оранжевый, малиновый цвета. Их может быть до десяти. Орнамент всегда прост: клетки, полоски, круги, точки, ромбики, зигзаги в разных сочетаниях. Но эти простые геометрические узоры несут некую информацию. Например, синяя волнистая полоса обозначает воду, перекрещенные полоски – сруб колодца, круг с серединкой-звёздочкой – солнце и другие светила.
Кормилица

Дымковская барышня трафарет для рисования. Дымковская роспись

Дымковские игрушки еще называют вятскими, или кировскими. Они имеют давнюю историю, и появились более 400 сотен лет назад в одноименном поселении недалеко от российского города Вятка.

История

Несколько слов из истории дымковских игрушек …

Изначально дымковские игрушки были посвящены празднику Вистлера. На этот день мастера изготовили свистульки из красной глины, которые обожгли и нарисовали на них различные узоры.

Они были сделаны в виде различных животных. Здесь были:

  • и петушок,
  • и утка,
  • и олень,
  • и индейка,
  • и лошадь,
  • а также фигурки барышни.

Однако со временем о цели праздника забыли, но ремесло возобновилось в 20 веке и стало настоящей визитной карточкой этого края. Дымковские игрушки стали изготавливать как русские сувениры.

Как это сделать?

Сначала берется красная глина, смешанная с коричневым речным песком. Этот вид глины существует именно под Вяткой. Из него вылепливается фигурка, например, петуха, индейки или лошади. Вы должны лепить фигурки по частям. Затем при помощи жидкой глины склеиваются, фигура корректируется мастером. Затем игрушку сушат и обжигают в высокотемпературной печи. Потом начинают красить. Узоры нанесены белой краской. Раньше краску делали из мела, смешанного с молоком.Специальные краски существуют и сегодня. Помимо белого, игрушки изобилуют синими, зелеными, желтыми цветами, которые придают им особую жизнерадостность. Сверху игрушки покрывали взбитым протеином, что придавало им яркий блеск и изящество. Каждая игрушка уникальна, потому что сделана вручную. Среди множества статуэток, собранных в музеях, вы не найдете двух одинаковых. Самый большой музей игрушек находится в Кирове.

Presentation

Вы ребята, наверное, тоже хотели создавать себе такие игрушки?

К сожалению, сделать это в домашних условиях невозможно, даже если вы владеете техникой лепки из глины.Но можно попробовать раскрасить силуэты дымковских игрушек. На нашем сайте вы найдете фото, картинки и раскраски для детей с изображениями дымковских игрушек. Их можно скачать и распечатать. Вас встретят:

  1. веселый петушок,
  2. важный утенок,
  3. пухлый индюк,
  4. грациозный конь
  5. и даму в шикарной одежде.
  6. Также здесь вы найдете множество узоров, которые украшают дымковскую игрушку.

Однако не спешите браться за раскраски.Сначала внимательно рассмотрите фото игрушек, запомните, какими цветами раскрашены фигурки, так как цвета на фигурках имеют свой рисунок. Фото помогут сделать выводы для себя, а раскраски для детей помогут попрактиковаться. Наверное, самые любимые игрушки детей — это петушок и индейка; иногда о даме говорят дети. Почему? Они самые яркие, самые элегантные. Подумайте, как выглядит петух, какими цветами вы его раскрашиваете, ведь в старину петух был символом начала нового дня, восхода солнца.Его фигура содержит все цвета радуги. Предлагаемые на нашем сайте фотографии и раскраски помогут детям лучше познакомиться с этим необычным русским народным промыслом, проявить фантазию и смекалку, научиться рисовать. Знакомство с каким-либо старинным ремеслом обогащает ребенка, связывает его с предками, с русскими корнями. А знакомиться с игрушками вдвойне интереснее. Испокон веков они раскрывают детям свои секреты, делятся жизнерадостностью, создают хорошее настроение и творчество.

Подборка материалов по теме

Нажмите на картинку ниже, чтобы скачать коллекцию картинок с изображениями дымковских игрушек: А так же вы можете скачать на свое усмотрение отдельные картинки дымковских игрушек: леди Лошадь Петух Индейка Утка

Конспект урока «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего типа №144», г. Воронеж

Цель: воспитатели старших и подготовительных групп, начальных школьные учителя, родители.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задания:
-Посмотреть историю дымковских игрушек.
— Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России.
— Закрепить знания детей о процессе изготовления дымковских игрушек и умение рассказать об этом.
— Для формирования знаний об особенностях росписи игрушек, умении создавать выкройки по собственному замыслу.Научиться выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетки, точки). Научить рисовать дымковскими узорами.
-Развитие эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, творческих способностей. Углубить эстетические познания в области народного декоративно-прикладного искусства.
Подготовительная работа: подготовка презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатанные трафареты на белой бумаге формата А4 и цветными карандашами.
План урока:
— 1.Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводный разговор об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций. Пояснение к последовательности покраски.
3. Заключительная часть.

Курс урока

Воспитатель: Ребята, у вас все игрушки есть, а из чего они сделаны?
Детей: Наши игрушки сделаны из пластика, резины, металла, дерева, ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем, какие игрушки делают в селе Дымкой?
Чем славится Дымково?
С моей игрушкой.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть любовь к людям.
У нее что-то вроде радуги
От капель росы.
Есть в ней что-то от радости,
Гремит окунь
(В. Феофанов)
Воспитатель: Ласково и ласково в народе эту игрушку называют — дымка. Откуда взялось это удивительное название? Познакомимся с дымковскими глиняными игрушками. Родился в крупном поселке Дымково за рекой недалеко от города Вятка.В древности жители этого поселения, от мала до велика, лепили глиняные игрушки для весенней ярмарки. Зимой весь поселок в дыму от того, что топятся печи, горят игрушки. В пасмурные дни туман распространяется от реки легкой дымкой. Возможно, отсюда и произошло название Дымкой, и игрушки стали называться Дымковскими. Дымковские игрушки делали к старинному празднику, а потом и праздничную ярмарку стали называть … Что это за игрушки, посмотрим?


По отрогам гор
По крышам деревень
Краснорогие, желторогие
Гонки глиняного оленя.


Вот индюк шустрый,
У него все так хорошо
Индюк большой
Все стороны расписаны.
Смотри, пушистый хвост, Совсем не простой,
Как солнечный цветок
Да, гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.


Посмотри, какая хорошенькая
Эта девочка с душой
Алые щеки горят
Изумительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Глиняные лошади скачут
На подстаканниках — вот в чем сила.
И за хвост не держатся,
Если промазали гриву.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Детей: Все игрушки имеют яркие цвета, все на белом фоне, покрытые красивыми узорами.
Воспитатель: Как вы думаете, какой краской сначала красили игрушку?
Дети: Белый На белом фоне красиво и красиво выделяются узоры.
Воспитатель: Угадайте, откуда у мастеров белый цвет?
Детей: Взяли со снега, с зимы.Игрушки лепили зимой !!!
Воспитатель: Верно. Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-белое. В тех местах зима долгая, и выпадает много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?


Дети: Потому что они были сделаны к празднику, поэтому раскрасили их яркими красками.
Воспитатель: В какие цвета мастера красили игрушки?
Детей: Использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Дети: На игрушках — кружочки, точки, линии, клетки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.


Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадь, петушок, олень, баран, барышня.
Воспитатель: Самые распространенные предметы: няни с детьми, водоносы, бараны с золотыми рогами, индюки, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скоморохи, дамы.


Воспитатель: Давайте узнаем, как делается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно говорит учитель).
Чтобы сделать игрушку такой элегантной, нужно потрудиться. Рождается трижды. Первый раз он рождается, когда вылеплен из красной глины. Фигурки вылеплены по частям, отдельные части собраны и облагорожены с использованием жидкой красной глины в качестве связующего материала. Следы моделирования сглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность.Чтобы игрушка была прочной, ее необходимо сжечь. От сильной жары игрушка сильно нагревается, а когда остывает, глина становится звонкой и прочной. Так во второй раз рождается игрушка. Есть испытание огнем, а когда оно рождается в третий раз?
Детей: В третий раз рождается игрушка, когда ее побелят и покрасят.
Воспитатель: Потом белят мелом, разбавленным молоком и красят. Иногда поверх выкройки наклеивают кусочки сусального золота, что делает игрушку еще наряднее.Так рождается в третий раз. На ярмарке продаются красивые яркие, нарядные игрушки. Изготовление игрушек, от лепки до раскрашивания, — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся. Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка неповторима, неповторима и неповторима.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и раскрасить трафареты для дымковских игрушек.

Предпросмотр:

ИЗО Дымковская роспись

Тема: Дымковская роспись.Лошадь.

Задания:

Продолжить знакомство с дымковской игрушкой

Усилить умение пользоваться пломбой

Усилить навыки владения кистью: кисть промыть, отжать,

Высушить, забрать краску

Научите детей аккуратно закрашивать рисунки, не выходя за контур.

Развивать у детей мелкую моторику рук, память

Чтобы воспитывать умение выслушивать задание до конца, следуйте советам

Учитель, воспитывайте самостоятельность в работе, развивайте творческие способности

Активность.

Словарная работа: дымковская игрушка, живопись, печать, кисть, гуашь,

Осторожно,

Развивать зрительно-моторную координацию.

Подготовительные работы: организация выставки «Дымковская игрушка»;

Рассмотрение иллюстраций и таблиц с элементами выкройки; аппликация

«Дымковский колокольчик».

Подготовка материала и оборудования:

Для учителя: Мольберт, стол, стул, дымковские игрушки, перстень из макулатуры, кисть, банка с водой, гуашь, альбомный лист с контуром лошади.

Для детей: альбомные листы с контуром лошади, кисти, штампы — кольцо, гуашь, баночки с водой, салфетки, подставки для кистей.

GCD move:

Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях:

Я леди мадам!
Я пришел к вам в гости.
Я загадываю вам загадку
И отгадайте, друзья!
Веселая белая глина
Круги, полосы на ней
Козы и барашки веселые
Табун разноцветных лошадей
Кормилицы и водоносы
И всадники, и дети,
Собаки, гусары и рыбки.
Ну, назовите меня.

Правильно, это дымковская игрушка, молодец! Сегодня приглашаю вас на выставку замечательных мастеров. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, изящных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?

А знаете, почему она называется дымковской игрушкой?

Да, потому что производится в селе Дымково.

Дым из труб — столб.
Все как в дымке.
Синий отдал.

Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек?

Индейка, петух, собака, барышня, лошадь. Отличная работа.

Сегодня приглашаю вас стать мастерами дымковских игрушек и раскрасить коня.

Давайте взглянем на эти игрушки.

По каким узорам дымковские мастера раскрашивают свои игрушки?

Круги, кольца, полосы, змейки, точки.

Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек?

Да, цветовая гамма очень разнообразна: синий, оранжевый, желтый, зеленый, красный, голубой, немного черный.

Дымковские игрушки расписаны яркими, нарядными, праздничными цветами.

У меня для вас есть игрушки, которые дымковские мастера не успели раскрасить. Мы можем им помочь?

Распишем дымковскую лошадь.

Давайте вспомним. Как мы это раскрасим. Какие части закрашиваем полностью?

Да, нужно полностью закрасить хвост, гриву, копыта. Какой цвет?

Черный.

Где мы разместим выкройку?

Верно, по ногам, шее, туловищу.

Какие узоры мы будем использовать, чтобы нарисовать лошадь?

Круги, точки, линии.

Сядьте за рабочее место.

Подготовим пальцы к работе — займемся пальчиковой гимнастикой:

Палец толстый и БОЛЬШОЙ

Пошла в огород за сливами.

УКАЗАНИЕ с порога

Указал ему дорогу.

СРЕДНИЙ палец — самый точный.

Он сбивает сливы с ветки.

БЕЗЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ест.

Пальчик-джентльмен

Закапывание костей в землю.

Круги сделаем тычкообразной печатью. Для этого нужно взять пломбу за кончик, другой ее конец опустить в гуашь, удалить лишнюю краску с края баночки и прижать к бумаге, чтобы получился отпечаток. Круги в выкройке повторяются, поэтому проделать это нужно несколько раз. Вот как я это делаю. Затем поставьте пломбу на лоток и возьмите кисточку. Как достать кисть?

Верно, с тремя пальцами на кончике железа.Я окунаю кисть в воду и убираю лишнюю каплю с края банки. Обмакните кисть на салфетку. А по всей стопке рисую краской другого цвета. Кончиком кисти я рисую точки на нашем узоре. Теперь нам нужно закрасить гриву и хвост нашей лошади. Для этого хорошо промываю кисть в воде, удаляю лишнюю каплю, обмакиваю ее на салфетку и набираю черную краску. Закрашиваю гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз. Я не выхожу за рамки.

Смотрите, ребята, теперь наша лошадь стала красивой и яркой.Вспомним, с чего мы начинаем рисовать лошадь. Правильно, сначала распечатываем кольца по ногам, шее, туловищу. Затем кончиком кисти нарисуйте точки, а затем закрасьте гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз.

Теперь мы можем приступить к работе.

Каждому ребенку даю индивидуальные инструкции:

Саша, держи щетку рядом с кончиком утюга. Вика, возьми каплю воды с края банки.

Лиза, за контур контура краской не выходить, закрашивать тщательно.

Дети, давайте взглянем на нарисованных вами лошадей. Какие яркие, красочные узоры на них. Вы хорошо сделали. Теперь мы можем устроить выставку дымковских игрушек.

Лепка Краткое содержание занятий в средней группе «Дымковские игрушки».

Тема: «Дымковские игрушки».

Содержание программы: научить лепить дымковскую игрушку из глины — утку; закрепить приемы лепки: перекатывание, растяжение, прищипывание, разглаживание. Сформировать представление о поселке Дымково; расширить знания о дымковских игрушках.Установите оценку в пределах 5, закрепите знания о цветах спектра.

Научите давать исчерпывающие ответы на поставленные вопросы. Расширить знания детей о транспорте.

Материал: глина, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки для каждого ребенка; корзина с дымковскими игрушками.

Ход прямой образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычный гость — мастерица из поселка Дымково. Вы что-нибудь знаете о Дымково?

Дети: Да, мы знаем.В деревне Дымково лепят игрушки, которые называются «дымковские игрушки».

Воспитатель: Верно (стук в дверь). А вот и наш гость.

(Входит мастерица из Дымково)

Мастерица: Здравствуйте. Я мастерица из Дымково. Я приехал к вам в гости, чтобы рассказать о своей родине.

Снег падает тихо

Вьется синий дым

Дым идет столбиком из труб,

Все как в дымке.

Синий дал

И названо большое село Дымково.

Любили песни, танцы

В селе родилось чудо — сказки.

Зимние вечера длинные

И лепили из глины.

Все игрушки не простые

А волшебно расписанные.

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полосы —

Вроде простой узор

Но я не могу отвести взгляд.

И слава пошла о Дымков,

Заслужившие это право.

О ней говорят везде.

Удивительное чудо.

Я пришел к вам не с пустыми руками. Я принесла тебе игрушки в подарок.

(вынимает игрушки из корзины)

Но эти игрушки не простые. Вы знаете, как они называются?

Дети: Да. Эти игрушки называются — дымковские игрушки.

Мастерица: Справа. А может вы знаете, а из какого материала они сделаны?

Дети: Дымковские игрушки изготовлены из глины.

Мастерица: Посмотрите, сколько там игрушек, и все они разные.Давайте их посчитаем.

(Дети считают игрушки)

Дети: Здесь пять дымковских игрушек.

Мастерица: дымковская игрушка — одно из древнейших промыслов в России, существует на вятской земле более четырехсот лет. Появление игрушки было связано с весенним праздником Свистульки, к которому женское население поселка Дымково лепило из глины свистульки в виде лошадей, баранов, коз, уток. Позже, когда праздник утратил свое значение, ремесло не только сохранилось, но и получило дальнейшее развитие.Мастера лепят игрушки и раскрашивают их узором, состоящим из множества ярких красок. Из каких цветов состоит узор дымковских игрушек?

Дети: Рисунок дымковских игрушек состоит из красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого цветов.

Мастерица: Потом игрушки отнесли на ярмарку, где мастера не только показали, что сделали, но и продали. Давайте представим, что мы на ярмарке, и немного поиграем.

Физическая культура.

Смелые ребята

Шуты шаловливые.

Приглашаем всех на ярмарку

Мы продаем игрушки всем!

Один, два, три, четыре,

Круг уже, круг шире!

Носок и пятка

А потом присядь!

Поверните налево, направо

Улыбайтесь веселее!

Мастерица: Приглашаю вас стать народными мастерами. Теперь отправимся в мастерскую, где вылепим дымковскую игрушку из глины — утку.

(Дети садятся за столы)

Мастерица: Для начала давайте внимательно посмотрим на утку.Посмотри на ее торс, какая у него форма?

Дети: Тело утки овальной формы.

Мастерица: Посмотрите, какая у нее длинная удлиненная шея. Что такое голова по сравнению с телом? Это более или менее?

Дети: Голова меньше тела.

Мастерица: У утки также есть клюв и хвост. На ваших столах лежат доски и пластилин. Давайте обсудим, какие техники мы будем использовать при лепке.

1 прием — прокатный. Скатываем между ладонями овал.

Прием 2 — растяжка. Нарисуйте шею и голову утки.

3 приема — прищипывание. Зажимаем клюв и хвост.

4 приема — сглаживание. Выровняйте поверхность, удалите неровности.

(Работают дети, им помогает мастерица).

Мастерица: Посмотрите, какие чудесные утки мы с вами сделали. Вам понравилось быть мастерами дымковских игрушек?

Дети: Да.

Мастерица: Мне пора домой. До свидания, ребята.

Воспитатель: С чем вы сегодня познакомились? Что нового вы узнали?

Дети: Познакомились с мастерицей, узнали о деревне Дымково и о дымковских игрушках. А мы сами были мастерами и лепили дымковскую игрушку — утку из глины.

Воспитатель: Вы все молодцы.

Конспект открытого урока в средней группе «Дымковские игрушки»

Программный контент: Привлечь интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке.Развивайте чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать учителя и отвечать на вопросы, умение создавать узоры из круга, овала и точки. Пробудить желание что-то делать самостоятельно, перенимая простые приемы у народных мастеров.

Интеграция образовательных направлений: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Музыка».

Словарь: дымковская игрушка: индейка, петух, собака, коза, олень, барышня; нарядный, радостный, веселый, праздничный.

Оборудование и материалы: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, козьи трафареты, гуашь, кисти.

Ход урока:

Закрываем глаза и представляем

Здесь и сейчас мы представляемся.

То, что произошло вчера, мы забываем

Мы думаем только о том, что сейчас.

Приятно, красиво каждый из вас,

Вы самое лучшее на свете.

Открываем глаза

Здравствуйте, дети! (Дети стоят вокруг)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте»

Здравствуйте, золотое солнышко!

Здравствуйте, небо голубое!

Привет, свободный ветерок

Привет, дуб!

Мы живем на одной земле —

Приветствую всех!

Сегодня у нас в гостях замечательные игрушки, сделанные русскими мастерами. (Продемонстрируйте игрушки и иллюстрации дымковских игрушек)

Россия славилась своими замечательными мастерами,

Они превратили дерево и глину в сказку.

Красоту создавали красками и кистью,

Молодежь учили своему искусству.

Эти игрушки называются дымковскими, они сделаны из глины и раскрашены яркими красками. Послушайте историю появления дымковских игрушек.

В одном селе жили люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковал землю, в домах топили печи, дым окутывал крыши, да, так что ничего не было видно, только дым. Так это село было названо Дымково. Взрослые в этом селе работали с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец.А дети играли на лугу, пели песни. Тогда у них не было таких игрушек, как ваша. И взрослые думали: а как порадовать малышей? Собирали глину на берегу реки, лепили разные забавные фигурки, обжигали в печи, покрывали мелом и раскрашивали красками. Так появились дымковские игрушки: дамы, козочки, кони, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные — они полюбили детей.

«… Дым идет колонной из труб,

Как будто все в дымке,

Синий дал

И названо большое село Дымково.

Любили песни, танцы,

Там родились чудо-сказки,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые

И волшебно расписанные,

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полоски —

Вроде простой узор

Но оторвать глаз не могу ».

Коза глиняная в яблоках,

Он хорош в себе, очень красив.

А вот олень на стройных ногах,

Вся красота оленя в рогах.

А вот и дымковские дамы:

Руки у них как у кренделя

Щеки как у яблок.

Я их давно знаю

Все на ярмарке.

Воспитатель: Смотрите, дети, какие красивые эти игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только белый)

Воспитатель: А какими рисунками дымковские мастера рисуют свои игрушки? (Ответы детей: прямая, волнистая, точка, круг, кольцо, клетка, решетка)

Воспитатель: Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Как, одним словом, можно сказать об этих цветах?

(Ответы детей: яркие, умные, веселые, праздничные).

Воспитатель: Какие техники используются для изготовления выкроек? (Ответы детей: окунувшись кончиком кисти ровно кистью на ворс)

Пальчиковая гимнастика на музыку «Утро» (диск № 37)

Воспитатель: Мне очень понравилось, какими словами вы назвали дымковские игрушки. Теперь я познакомлю вас со сказкой о козе Золотых Рогах.

Жил-был козел по имени Золотые Рога. Мех по бокам был покрыт завитками — рыжими, синими, желтыми, белыми. Коза ходила по полям и горам, по лугам и лесам.Коза Золотого Рога никого не боялась. Шуба спасала его от холода, а умная голова — от свирепых зверей. Однажды серые волки окружили козла, и только козленок не испугался. Он посмотрел на серых волков и сказал: «Пора ужинать, но волки все какие-то худые». А волчий круг уже. Коза Голден Рога и говорит: «Я ошибся: есть еще и толстые головы». И волки приближаются. Золотой рог крикнул на весь лес: «Я выбрал на обед толстую пару волков!» Золотые рога блестят в лунном свете.Волки испугались и побежали так быстро, как могли!

Воспитатель: Дымковские мастера любят вспоминать эту сказку. Игрушки из глины лепят, запекают в духовке, раскрашивают веселыми красками, рассказывают сами сказки. Вот почему их игрушки такие забавные. Посмотри какая красота!

Физкультура: «Что случилось?»

Поднимите ладони выше и сложите над головой.

Что случилось?

Крыша вышла, а под крышей мы с тобой.

Поднимите ладони выше, а затем согните их по дуге.

Кто вышел?

Гуси вышли — вот один, а вот другой.

Поднимите ладони выше и сложите перед собой.

Что случилось?

Мост вышел, мост крепкий и прямой.

Воспитатель: Молодцы мальчики! Проходим и садимся за столы. И Квин Браш приготовила нам козлов, только они еще не раскрашены. Попробуем раскрасить козлов. Вспомним, как будем его раскрашивать. Какие части закрашиваем полностью? (рога, уши, хвост, копыта).А где мы разместим выкройку? (по шее, туловищу, ногам)

Воспитатель: А теперь закройте глаза, представьте, каким рисунком вы будете красить свою дымковскую козу, цвет узора, как вы его оформляете, с чего начнете рисовать. Теперь открываем глаза и начинаем рисовать.

Самостоятельная работа детей. Помощь детям в затруднении, индивидуальная работа.

Из выполненных работ предложите детям сделать выставку «Веселая Дымковская ярмарка». При анализе обратите внимание на расположение узоров, цвет, аккуратность работы.

Воспитатель: (Держит кисть в руках Королевы) Вот наши козочки засветились. В душе становится радостно и празднично. Спасибо за вашу работу, мастера.

Конспект урока рисования в старшей группе на тему: Рисование дымковских игрушек

Содержание программы: Развить у детей умение свободно использовать элементы дымковской росписи для украшения игрушек; уточнить с детьми последовательность нанесения рисунка, приемы работы с краской; воспитывать независимость, уверенность, желание творить.

Материал: стол с элементами дымковской росписи и гончарные круги для всех детей, краски — гуашь, кисти двух размеров, тряпки, подстаканники, стаканы с водой, красивый навесной шкаф с полками, плеер.

Подготовительные работы: Роспись силуэтов игрушек, плитки, бус. Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Что игрушка расскажет о себе». Рассмотрение таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседы с детьми о дымковской рыбалке.

Ход урока:

Воспитатель: Дети сегодня наша группа превратилась в художественную мастерскую, а мы с вами — в художников.Украшаем любимые игрушки, чтобы они были похожи на настоящие дымковские игрушки. Но сначала вспомним особенности дымковской росписи. Что вас привлекает в дымковской игрушке?

Дети: Узор, простота, яркость, праздничность.

Воспитатель: Какие элементы дымковского орнамента? Назови их.

Дети: из пяти. Точка, линия, волнистая, круг, ячейка.

Воспитатель: Какие цвета чаще всего используют художники?

Дети: желтый, синий, оранжевый, зеленый, а фон игрушек белый.

Воспитатель: Как правильно пользоваться красками?

Дети: Чтобы краска не растекалась, нужно взять их на кончик кисти, и аккуратно повернуть работу по кругу.

Воспитатель: Правильно, не забывайте, что сначала нужно более толстой кистью нарисовать крупные элементы одного цвета, а затем тонкой кистью мелкие элементы другого цвета. Нанося один цвет на другой, дождитесь высыхания первой краски. А теперь подумайте, каким рисунком вы будете раскрашивать свои игрушки.Вы можете использовать таблицы.

Приступайте к работе.

Во время занятий детей воспитатель дает детям возможность (5-7 минут) работать самостоятельно.

Анализ урока: Наша художественная мастерская закрывается. Вот сколько вышло ярких, забавных игрушек! Ребята, у нас в мастерской есть шкаф-купе, полки у него не простые, а волшебные. Как только игрушки попали на эти полки, они ожили, заговорили и стали хвастаться друг перед другом своими нарядами. Послушаем, что они говорят!

Воспитатель рассказывает об игрушках:

Какая у меня красивая красная кофточка с длинными рукавами и накидкой, на юбке желтые ячейки с синими точками в горошек, а на фартуке узор из точек.Мой мастер очень хорошо поработал, подобрал красивые цвета. (Леди)

А мой наряд даже лучше: здесь кольца оранжевые, а горошек зеленый, а рога и хвост ярко-красные, видимо, веселое настроение художника, который меня рисовал. (баран)

Вот так заговорили игрушки. И красивый индюк тоже заговорил. Таня, а что индейка говорит о себе?

Дети говорят от имени игрушек.

Воспитатель: Вот так игрушки показывали друг другу яркие узоры, восхищались своими нарядами, и когда звучала танцевальная мелодия, игрушки сначала медленно, а потом быстро кружились в веселом хороводе.

Дети смотрят произведения, слушают русскую изящную танцевальную мелодию («Сияет месяц», «Из-под дуба» и др.)

Предпросмотр:

Дидактическая игра:

Сделайте узор на основе Дымковская роспись

Цель: формирование представления о дымковской росписи, развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики.

Изготовление игры: из плотного белого картона вырезаются силуэты (барышня, кони, олени, водовозы).Элементы дымковской росписи вырезаны из плотного цветного картона (круги, кольца, линии, точки, овалы). Ребенок по желанию выбирает плоскую игрушку и придумывает композицию из дымковских элементов.

Светлана Лунина

Сегодня хочу представить вашему вниманию мастер-класс по дымковской росписи .

Работу выполнили дети с ограниченными возможностями из подготовительной группы.

Для работы заранее подготовлены шаблоны. Предварительная работа : Рассказ учителя о дымковской росписи , просмотр картинок, беседа с детьми.

Еще нам нужен лист белой бумаги. (А4 это половина) , краска (рисовали гуашью) , кисть и баночка с водой.

Если у вас все готово и готово к покраске, то приступим 🙂

Забыл написать, для шаблона берем лист А4, складываем пополам и рисуем бырышню с одной стороны, потом бочку оставляем. Шаблон готов, и вы можете отложить его пока.

Рисуем на чистом белом листе (половина листа А4)

Необходимо определиться, какой узор вы будете рисовать и какого цвета он будет, при необходимости нужно помочь ребенку с выбором.

Выбор был сделан и работа закипела 🙂

И вот наши выкройки готовы, все потрудились для Славы!



Теперь нужно набраться терпения и подождать пока наш шаблон 🙂

Рисунок высох, и мы переходим к самой интересной части, теперь нам нужен наш шаблон с башней. Раскрасить кость барышням , нарисовать лицо и не забыть про прическу;)

Работа закипела с новой силой)

Барышни готовы , ну а про юбку мы забыли Сейчас все поправим!

Нам нужно встроить наш узор в шаблон барышни , и что получится, вы сейчас видите 🙂

Вот такая Барышня , в такой нарядной юбке получилась для наших детей!

Связанные публикации:

Дымковская и хохломская роспись.Моделирование в подготовительной группе Здравствуйте, коллеги! Сегодня я покажу работы детей Дымковской игрушки.

Мне всегда интересно дарить детям что-то новое, отличное от традиционного рисунка. Задачи: Усилить у детей умение рисовать узором.

Содержание программы: продолжить знакомство детей с народным декоративным искусством (дымковская роспись). Учите детей делать выкройку.

Автореферат ООД по художественному творчеству (рисованию) для старших дошкольников «Картина Дымковской барышни» «Картина Дымковской барышни».Задачи программы: o закрепить знания о дымковских игрушках; o закрепить навыки рисования дымковских элементов.

Конспект урока по художественной деятельности в старшей группе. Декоративная дымковская роспись ПЛАН УРОКА ПО ИСКУССТВУ — ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Декоративная дымковская роспись Педагог Иванова Татьяна Сергеевна Цель. Давай продолжим.

Мастер-класс для дошкольников. «Дымковская игрушка птичка-свистулька». Часть 1. Моделирование.

Мастер-класс «Дымковская игрушка птичка-свистулька» Часть 2.Картина. Автор: воспитатель средней группы дошкольного отделения №5 ГБОУ СОШ.

Одним из старейших художественных промыслов России является дымковская роспись. Изготовленные в этой традиции игрушки отличаются яркостью и законченностью, жизнерадостностью, цветом, который исходит от самих людей. О том, чем отличается дымковская игрушка, из чего она сделана, и как самому расписать дымковскую даму, читайте в этой статье.

История и традиции дымковской росписи

Дымковская игрушка, XIX век

По старинной легенде, посреди ночи у города сошлись два отряда.И хотя они были союзниками, в темноте воины не узнали друг друга, и произошла битва, в которой многие головы преклонили. Каждую весну местные жители отмечали праздник в память о жертвах абсурдного, случайного, еще более трагического сражения. Историю стали забывать, но традиция устраивать весенние собрания осталась. И это превратилось в массовые гуляния, праздник свистков, на который было принято шутливо бросать расписные лепные шары.

Вот такая вот интересная история возникновения направления.Именно спрос на мячи и свистки способствовал развитию направления. Произошло это в поселке Дымково, на родине выдающегося ремесла. Со временем мастера стали применять техники лепки и росписи: одна за другой бережно передавали навыки и умения своим последователям. Когда ритуальное значение игрушек стало теряться, стали меняться сами изделия — в них стало больше красоты и артистизма. И сегодня роспись дымковских игрушек стала частью декоративно-прикладного искусства, ритуальное значение ушло на крайний план.

Элементы и украшения

Дымковская хозяйка, конь, петушок — символ самой жизни, радости каждого дня. Орнаменты, изображенные на изделии, представляют собой гладкую роспись, которая сочетается с геометрическими узорами. Элементы росписи дымковской игрушки имеют прямое отношение к охранному значению, с символикой матери-природы.


Различные круги — символ солнца, волны — неба

Например, знаки солнца и луны являются символом зарождения жизни, ромбы связаны с плодородием, волны — знаком неба и небесной влаги.Изображать эти знаки на игрушке — значит делать из нее не просто детский стишок, украшение, а закодировать на ней важную, сакральную информацию.

Цветовая палитра

Мастер подбирает цвета по принципу контраста, чтобы при рисовании один цвет подчеркивал другой. Для Дымково живопись стала визитной карточкой: лошади и петухи, шикарные барышни и кавалеры с синим, красным, желтым, изумрудным, синим и оранжевым узорами узнаваемы и любимы в народе.

Каждый цвет передает свое значение в произведении: белый означает чистоту, черный может говорить о лжи, зеленый символизирует природу, красный — здоровье и силу, синий — небо. В старину мастера разводили краски на желтке, и все рецепты были секретными.

Материалы

Если мы хотим сделать, например, дымковскую лохмотонку, то ее создание включает несколько этапов: лепка, сушка, обжиг, побелка, покраска. Лепят игрушку по частям. Берут промытую маслом глину, разбавленную песком, и скатывают из нее шарики.Затем шарики сплющивают для лепешек, и из них делают туловище игрушки. А к корпусу крепятся уже более мелкие детали.

Потом игрушку просушат и обожжут, побелят. И только после того, как поверхность высохнет, мастер приступает к росписи. Все яркие узоры, украшающие петуха или даму, просты и неприхотливы. Именно поэтому дошкольники очень любят процесс рисования. Ребенку нравится делать белую фигурку яркой, оживлять ее красками. Но сначала выкройки дымковской росписи, подаренные детям, прорабатываются на бумажных заготовках.Дети учатся конструировать, работать с основными цветами.

Поэтому материалы для будущей игрушки могут быть разными: глина, акриловые краски, гуашь, бумага. Детский труд предполагает простейший набор материалов и инструментов — плотную акварельную бумагу, гуашь, кисти. Дети постарше могут работать папье-маше, то есть раскрашивать уже объемные фигурки.

Мастер-класс по росписи дымковской дамы

Рассмотрим картину колоритной дымковской дамы на примере детских работ.В этом случае можно взять не пластилин, а пластилин, более доступный и удобный для ребенка. Для работы понадобится пластилин, доска для лепки, стеки, пластиковая бутылка, гуашь, беличьи кисти, маркер и ватные палочки.

План мероприятий:

  1. Раскатайте валик из пластилина любого цвета. Сверху, отступив место на голове, раздавливаем пластилин так, чтобы получилась шейка. Голову и тело также можно слепить из двух частей.
  2. С небольшой пластиковой бутылки срезаем верхушку, получается хорошая заготовка для юбки.Тело дамы (пластилин) необходимо прикрепить поверх пластиковой заготовки.
  3. Обмазываем всю конструкцию пластилином, делаем руки из двух пластилиновых валиков и лепим кокошник, не забываем плести косу из пластилина.
  4. Покройте готовую даму белой гуашью очень плотным слоем. Нужно подождать, пока фигурка высохнет.
  5. Теперь начинается самый интересный этап — покраска. Предполагается, что ребята уже освоили азы дымковской росписи на бумаге: элементы детской живописи можно изучать по специальным рецептам.Также можно сделать набросок на бумаге, на основе которого ребенок раскрасит уже объемную фигуру.
  6. Действовать нужно поэтапно: точки и кружки очень удобно рисовать ватными тампонами, которые служат своеобразными штампами. Глаза и брови удобно рисовать черным маркером, а рот — красным.
  7. Ребята заранее проинструктированы, какими красками они могут рисовать. Вы можете говорить как о значениях цветов, так и о символике элементов.Таким образом, ребенок не изображает абстрактную картинку, а, как настоящий мастер, вкладывает в произведение смысл, передает сообщение.

Пример росписи дымковской дамы вы можете увидеть на представленном видео.

«Дымковская дама» (лепка из соленого теста). Конспект урока рисования Дымковская барышня Методика и приемы

Конспект урока рисования по теме

«Дымковская барышня ».

Подготовительная группа к школе.

Гол. Продолжить знакомство детей с особенностями и оригинальностью дымковской игрушки (история происхождения, расцветки, элементы).

Поощряйте вас практиковать технику рисования овалов, кругов, точек, прямых и волнистых линий.

Закрепите технику рисования концом кисти и плоскостью.

Поднять интерес к русскому народному творчеству.

Развивайте чувство симметрии, ритма.

M материал … Дымковские игрушки (для просмотра), контуры дымковских барышень (для каждого ребенка), образцы элементов росписи на фланельграфе, кисти, краски разных цветов.

Воспитатель Николаева Оксана Евгеньевна

Ход урока.

Дети сидят на ковре. В дверь стучат.

Воспитатель. Кто к нам пришел? Это почтальон. ( Почтальон отправляет посылки.)

Кто она? От дымковских мастеров.

Кто такие дымковские мастера? Это люди, которые делают дымковские игрушки.

Посмотрим, что лежит в помещении.Письмо. ( Читает. )

«ПРИВЕТ, РЕБЯТА! НАРОДНЫЕ МАСТЕРСТВА С ДЕРЕВНИ НАПИШИТЕ ВАМ ДЫМКОВО … В НАШЕЙ ДЕРЕВНЕ, МНОГИЕ ПОКОЛЕНИЯ МАСТЕРОВ СДЕЛАЮТ КРАСИВЫЕ ГЛИНОВЫЕ ИГРУШКИ. СЛУЧИЛОСЬ: ЗЛОЙ ВОЛШЕБНИК ЧЕРНУШКА украл ВСЕ НАШИ КРАСКИ, И МЫ БЕЗ РАБОТЫ УБЕЖИЛИ. НИЧЕГО СЕЙЧАС ГРАФИК ДЫМКОВСКИХ ШИН. .

Дети, давайте посмотрим, где эти заколдованные барышни? Вот одна из них ( показывает изображение дымковской барышни, нарисованное на ватмане)

Вы узнали ее?

Очень грустит только наша барышня. Почему вы думаете? ( юбка у нее белая, без выкройки.)

В нашей группе уже живет настоящая дымковская барышня. Она такая важная и красивая, потому что одета в яркие, пышные наряды.Во что одета юная леди? (Юбка , кофточка с воротником плиссе, кокошник .)

Какими элементами художник украсил юбку?

Правый. Круги, овалы, точки, прямые и волнистые линии. Посмотрите, какой красивый узор. Он повторяется: овалы чередуются с кружками вокруг точки. Поможем нашей очарованной даме и украсим ей юбку. Смотрите, на упаковке есть круги, овалы, точки. В письме мастера нам рассказывают, что делать : взять самые яркие цвета, чтобы они были лучше видны, нанести их на белый фон юбки.Узоры дымки повторяются, поэтому юбку лучше разделить на части: две боковые части одинаковые. Давай попробуем! ( Учитель и дети показывают на фланелеграфе несколько узоров на юбке девушки.)

Цель занятия: Ознакомить с традиционными элементами росписи женских фигурок в дымковской народной глиняной игрушке.

Задачи урока:

Образовательный:

  1. Познакомить с произведениями русских народных промыслов и историей развития дымковской игрушки.
  2. Научиться украшать женскую игрушку узорами, сохраняя традиции дымковских мастеров.

Разработка:

  1. Развивать умение анализировать, сравнивать, выделять основные и отличительные черты и особенности росписи дымковских дам.
  2. Развивайте чувство ритма, эмоциональную отзывчивость к живописи мастеров.
  3. Сформировать навыки выполнения элементов традиционной живописи.

Образовательный:

  1. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.
  2. Повышение интереса учащихся к народному творчеству.
  3. Воспитывать художественный вкус.

Оборудование: медиа-проектор, ноутбук, экран, гуашь, кисти, палочки, трафареты.

  • Литературный цикл: стихи.
  • Музыкальный ряд: народные песни.
  • Визуальный диапазон: электронный презентация «Живопись дымковской дамы».

На занятиях

1. Организационный момент (1-2 мин.)

Подготовка учеников к уроку (кисти, гуашь, вода, ушные палочки, салфетки, женские трафареты) Проверить готовность.

2. Постановка цели урока (3 мин. )

Слушаем музыку. Сегодня мы развлекаемся не случайно.

(выходят 2 школьника в русских костюмах)

На ярмарку, на ярмарку
Торопитесь сюда!
Вот анекдоты, песни, сладости
Друзья давно тебя ждали.

Есть благородные игрушки
Да ладно складные
Всегда везде известные
Они тебе тоже понравятся!

Ярмарка — это аукцион, проводимый одновременно в одном месте

В России очень любили ярмарки-базары. Здесь всегда весело: музыка, песни, свист, шум.

И они отовсюду привозят на ярмарку самодельные товары. Расписные доски, кружевная и позолоченная посуда, глиняные игрушки. Эти прекрасные вещи не только служат нам в жизни, люди используют их для украшения окружающих.Люди издавна занимаются созданием красивых вещей. Целые села занимались народными промыслами — изготовлением декоративно-прикладных изделий. Они полезны и красотой, мудростью народа.

Сегодня мы познакомимся с традиционной росписью женских фигурок в народном промысле дымковской глиняной игрушки.

III. Расшифровка нового материала (15-20 мин. )

Чем славится Дымково? С твоей игрушкой!
В нем нет дымчатого цвета то серо-серого.
У нее что-то вроде радуги, капель росы,
Что-то в этом есть радость, звенящая, как бас!

У каждого есть любимая игрушка. Также в первобытном обществе земледельцы изготавливали фигурки женщин из глины, украшали их зернами пшеницы и рисовали на них узоры. В России игрушки делали повсеместно, им приписывали особую силу — защищать, защищать людей от всякого зла. Так появились такие игрушки — вроде одинаковые, но в то же время разные.Форма, цвет, рисунок каждой игрушки придают игрушке неповторимый шарм.

Раз уж сегодня мы знакомимся с дамковской хозяйкой, давайте задумаемся, кто она? (Хозяйская жена, важная высокомерная избалованная женщина) Она такая?

Чтобы узнать все о дымковской хозяйке, давайте совершим фотопутешествие.

Включаю презентацию.

Slide 1. Вятская земля широкая, просторная и красивая, город был основан еще в 12 веке, но только в 19 веке возникло ремесло глиняных игрушек.С 1934 года Вятка переименована в город Киров.

Slide 2. В Вятке жили замечательные русские женщины, они носили русский народный костюм, разные головные уборы и очень любили украшения.

Слайд 3. В разных центрах по-разному лепили и писали женщины. Но Дымковскую ни с чем не спутать! Не женщина — дама, красивая, статная и элегантная.

Слайды 4-6. Замечательные и забавные игрушки! Вылепленную из местной красной глины игрушку побелили молоком и мелом, а затем расписали темперной краской.Дама традиционно была одета в блузку и юбку, на голове — кокошник, корона, платок или различные головные уборы. Фартуки были обычным явлением.

Слайд 7. Так формировалась дымковская дама.

Слайды 8-19. Последовательность раскрашивания дамы.

Лицо: щеки и рот — круги красные, одиночные, оранжевые

Брови: тонкие дужки черного цвета.

Глаза: черные точки.

Юбка дамская всегда расписная, простые узоры нанесены кистью вручную на белом фоне.

Одноцветная блуза по цвету сочетается с любым цветом украшения юбки.

Головные уборы — кокошники, короны чаще всего окрашиваются в желтый, оранжевый или красный цвет, являясь символами небесных светил. Разнообразные головные уборы сочетаются по цвету с узорами на юбке.

Волосы коричневого цвета различных оттенков.

Серьги желтые или оранжевые.

Фартуки остаются белыми, тонкой кистью нанесены узоры-точки, крестики, волнистые линии, имитирующие народную вышивку.

Слайды 20-22. Наклеиваем на выступающие части игрушки маленькие ромбики из золотой фольги и чудесные дамочки готовы!

А теперь прошу ответить на мои вопросы. На них легко ответят те, кто внимательно следил за нашей фотопутешествием.

Все дымковские дамы будут выглядеть одинаково? Разве некоторые дамы не выглядят элегантнее, а некоторые — проще?

Истинно женские фигурки делятся на сельские и городские.

У сельских женщин меньше украшений на одежде, «деревенских» головных уборов, чаще всего они вылеплены в фартуки.В руках деревенских дам буханка хлеба, самовар, звери или птицы, няни в окружении детей.

Городские дамы изящнее: на юбке и на куртке обилие воланов, нарядных шляпок нет, фартуков нет. У раков есть зонтики, сумочки, маленькие собачки.

Но выкройки подходят всем!

Перечислите, пожалуйста, какие элементы узоров мы находим в росписи юбок? (круги, полосы, ромбы, ячейки, волнистые линии…)

Как вы думаете, с чем сравнивали эти строки жители деревни? (Волнистая линия — волны на воде, неровная дорога, круги — солнце, небесные тела, точки — зёрна, брошенные в землю, клетка-поле. Каждый символ передавал образ окружающей человека природы.

Как вы думаете, какие узоры в росписи растительные или геометрические? (Геометрический)

Цветовая гамма картины разнообразна. Любимые цвета: красный, синий, желтый, зеленый. При раскраске игрушек в зависимости от размера использовалось в среднем от 6 до 8 цветов.Цвета были побелены, чтобы получился более светлый … Дымковские мастерицы создали 250 видов орнаментов женских юбок и 100 видов фартуков.

Перед тем как приступить к работе, подумайте, как по-разному расположены элементы в выкройках (учитывайте мануалы на плате)

  1. Элементы расположены в ряд
  2. Элементы расположены в шахматном порядке.
  3. В клетке между строк.

Острия расположены между кольцами, на кольцах, по краям колец.

Физическая культура (1-2 мин. )

Весело пойдем с тобой!
Поехали, пошли
В лес за орехами! (Дети встают, маршируют)
Пригнулись — собираем!
Протянули — ломаемся!
Складываем в корзину и везем на ярмарку!

IV. Практическая работа (20 мин. .)

Теперь приглашаю вас стать мастерами игрушечного дела и раскрасить каждую свою игрушечную даму.

Набросать трафарет игрушки вертикальным листом формата А4

Юбку от кофточки отделяем простым карандашом, кончики дамских ручек тоже останутся белыми.

Выбрать головной убор и фартук (если есть)

Открываем гуашь, основной инструмент кисточки и ушные палочки для нанесения точек

Теперь ваша очередь показать свои навыки!

V. Подведение итогов урока (2 мин. )

Завершенную и аккуратную работу вывешиваем на доску, как будто кладем на ярмарочный стол. Как вы думаете, покупатели догадаются, откуда эти дамы?

Выберем понравившуюся игрушку.

Галина Ефимова
Конспект занятия по зрительной деятельности в старшей группе малого детского сада «Дымковская барышня»

Краткое содержание занятий в старшей группе

по рисунку по теме :

« Дымковская барышня »

( Незаконченный детский сад )

цель : — пробудить интерес детей к рисованию дымковских игрушек ;

Усилить знания детей об элементах дымковской росписи ;

Предлагаю вам упражнения в технике рисования овалов, кругов,

точки, прямые и волнистые линии;

Для закрепления умения рисовать концом кисти и всем ворсом кисти;

Научитесь размещать узор на полукруге;

Развивайте чувство цвета, симметрии, ритма.

Предварительная

задание :

Рассмотрение дымковские игрушки .

Проведение дидактических игр : «Учим элемент « Найди пару »

Материал к занятию : демонстрация

Костюм учителя — расписной кокошник, юбка длинная.

Образцы узоров дымковская роспись .

Выдача :

Каждому ребенку — бумажные контуры дымковских барышнях ;

Список элементов окраски;

Палитра;

Гуашь разноцветная

Ход урока

Голова дет.сад : Ребята! К нам сегодня пришел гость.

Заходите, пожалуйста!

Воспитатель

(в наряде дымково

мастерицы) Привет малыши! ты меня узнал?

Я, мастерица, из г. Дымково … Приехала к вам по делу.

С давних времен в нашей деревне мастерицы делают красивые глиняные игрушки, потом раскрашивают их яркими красками.

Наше село называется «Дымково ». потому что из каждого дома, где мастер сжигал игрушки в печи, дым поднимался высоко в небо из печи.

Вот так мы сделали бы наши чудесные игрушки и порадовали людей, если бы не случилось беда : злой волшебник Чернушка украл все наши краски и мы остались без работы. Расписывать сейчас не на чем дымковские барышни .

Я принес вам все, что нам удалось нарисовать, и прошу вас помочь завершить работу и освободить барышень от заклинания волшебника.

Вы согласны?

(достает силуэты из коробки дымковских барышень , показывает одну из них).

Посмотрите как грустно барышня … Как думаете почему?

(юбка белая, рисунков нет) .

А теперь посмотри на мою одежду. Что я ношу?

(юбка, куртка с воротником, кокошник) .

Как украшена моя юбка? Какие элементы вы видите на моей юбке?

Вам нравится этот узор?

Поможем нашим заколдованным барышням украсить им юбки .

Но сначала давайте взглянем на образцы ткани, которые я привез с собой.

Руб какие красивые узоры. (показаны два образца)

В чем разница? (ответы детей)

Верно, вот кольца, а вот линии.

Кольца круглые, поэтому их видно издалека. Какого они цвета?

Смотрите, узор на ткани повторяется. Как полосы на ткани?

(показать жестом, что линии находятся на одинаковом расстоянии) .

Как вы будете рисовать прямые (плоская кисть, показано на рисунке) .

Можно ли нарисовать кольцо в одной ячейке, а в другой «Булочка» .

Почему нет? (необходимо повторить тот же образец)

Как нарисовать «Булочка» , чтобы они стали такими же?

Конечно, просто грунтовкой.

Если рисовать горошины, лучше тычком, тогда они будут одного размера, а узор еще красивее.

Вы видите, сколько секретов нужно знать, чтобы сделать красивый узор.

И теперь ваша группа превращается в художественную мастерскую, а мы с вами — в художников.

Приступим к работе. «Деловое время — час веселья»

Раскрашиваем заколдованные юбки барышни . Попробуйте придумать для них красивые выкройки.

(звучит тихая музыка; попутно помогаю подобрать красивые цветовые сочетания, в конце работы ребята выставляют на стол барышень )

Преподаватель :

Наша художественная мастерская закрывается.

Смотрите, барышни Веселый ряд выходит, чтобы показать свой наряд.

Ребята, у нас в мастерской есть стол, но не простой, а волшебный

Как только барышни попали в этот стол , они ожили, заговорили, стали хвастаться друг перед другом своими нарядами.

Давайте послушаем, что они говорят.

Преподаватель :

(рассказывает об наряде одной из барышень )

Какая у меня красивая блузка с длинными рукавами и красным воротником на юбке с красными кольцами и желтым горошком.

Мой мастер очень хорошо поработал, подобраны красивые цвета.

— А у меня наряд даже лучше : здесь и кольца оранжевые, и горошек зеленый.

Судя по всему, художник, его нарисовавший, был в веселом настроении.

Воспитатель : — А что сделала ваша барышня ?

(спрашивает несколько дней)

Детский : 1 Цветная блузка,

юбка крашенная,

шляпа трехъярусная,

величаво, но важно.

Мой узор состоит из клеток и кругов.

Детский : 2 Смотри, как красиво

Эта девушка — душа

Алые щеки горят

Изумительный наряд.

Кокошник сидит гордо

Девушка такая красивая !

Воспитатель : Все юбки не простые,

И волшебно нарисованный

Белоснежка, как березы

А на них — кружки, клетки, полосы.

На первый взгляд простой узор

Но я не могу оторвать глаз

Спасибо, ребята, за помощь. Пусть эти барышни живут в вашей группе и радуют глаз .

И мне пора, до свидания!

(звучит веселая музыка, дети считают барышни )

Содержание программного обеспечения:

  1. Познакомить детей с дымковской игрушкой, научить их видеть ее красоту и неповторимость. Закрепите знания о ремесле.
  2. Научитесь лепить фигуру барышни, передать форму деталей, плотно соединить их. Передают характерные черты дымковской игрушки (кокошник, оборки и др.) .
  3. Вызвать интерес к народной глиняной игрушке.
  4. Продолжайте учить детей круговыми движениями скатать пластилин в шар ладонями.
  5. Усиление раскатки «Колбаса» и разровняйте кончиками пальцев, нанесите по краю «узор» пальцем; украсить изделие.
  6. Развивать эстетическое восприятие от тщательно выполненной работы. Развивайте мелкую моторику пальцев.
  7. Развивать и углублять разговорный язык детей; развивать способность отвечать на вопросы.

Направление: Художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы:

  • Визуал: Дымковская барышня, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, демонстрация техники лепки.
  • Устный: беседа, ситуационная беседа, разъяснение способов выполнения, вопросы детям, поощрение.
  • Практика: подбор материала для лепки, лепка игрушки.
  • Игра: игра пальцами, физические минуты.

Материал: Дымковские барышни, иллюстрации с изображением дымковских барышень, пластилин, отрезанная верхняя часть от пластиковой бутылки, картон, салфетки.

Подготовительные работы:

Познакомить детей с дымковской игрушкой. Рассмотрим варианты исполнения дымковских барышень (одежда, украшения, головные уборы, оборки и т.) , рассматривая иллюстрации в детских книгах, художественные карточки, альбомы с изображением дымковских игрушек. Чтение детских стишков.

Курс урока:

Дети входят в группу.

Ребята, приглашаю вас сегодня на выставку. Пойдем?

(Поехали)

На мольберте — изображения дымковских барышень, на полке — фигурки дымковских игрушек, вылепленные из глины.

Эта девушка души

Алые щеки горят

Изумительный наряд.

Ребята, а о ком это стихотворение?

(О дымковской игрушке)

Посмотрите какие красавицы! Все девушки одинаковы?

(№1 с зонтиком, другой с ведрами, а этот с детьми)

Воспитатель предлагает рассмотреть Дымковскую барышню

Как она одета?

(Красивая юбка, шапка на голову)

Это богатая барышня.

Что можно сказать об этой игрушке?

(У нее на руках ребенок, на голове шапка.)

Это медсестра. Она кормит и кормит ребенка грудью.

Игрушки лепили для детей, мы старались их рассмешить, поэтому и сделали такие забавные игрушки ..

Посмотрите, что у меня (показывает пластиковую заготовку) … Как это выглядит?

(На юбке дымковской барышни)

Предлагаю вам сделать дымковскую барышню. Вы согласны?

Сядьте за столы. Перед вами на подносах пустая юбка и кусочки пластилина разных размеров и цветов.Нам нужно будет вылепить голову и руки барышни. Во-первых, мы слепим голову. Какой пластилин возьмем?

(самый большой)

Голова какой формы?

(Круглый, шаровой)

Как мы будем его лепить? Какие движения?

(Дети показывают круговые движения)

Теперь нам нужно прикрепить голову к туловищу.

Учитель показывает, как прикрепить заготовку, напоминает техники наклеивания.

Голова готова. Теперь лепим руки. Сколько рук у молодой девушки?

(два)

А пластилин там всего один. Что нужно делать?

(Разделить пополам, пополам)

Как лепить руки? Какой они формы? На что они похожи?

(руки как «Сосиски» , покажите раскатку пластилина прямыми движениями руки)

Что теперь делать?

(приложите руки к туловищу)

Смотрите, у нас есть кукла.Но чего-то не хватает. Как вы думаете, чего не хватает?

(Головной убор: корона, шапка, глазки, ротик)

Конечно. Сделаем кукле мордочку, шапку, фартук, воротник.

— А теперь вы ослепляете своих барышень. Но сначала размять пальцы, чтобы лепили, не поленитесь:

У нас есть игрушки: (Хлопает)
Погремушки пластиковые, (Качать кулаками)
Медведь из мягкого меха, (Сжимать и разжимать пальцы)
Цветной резиновый мяч, (Сделать из пальцев мяч)
Легкий надувной мяч, (Руки сложены в круг перед собой)
Обожаю играть с тобой. (хлопают в ладоши)

Дети приступают к работе. Педагог ведет индивидуальную работу с детьми, корректирует действия, подсказывает, советует.

Какие красивые барышни вы получили! Но я думаю, им немного грустно. Что-то пропало. Как вы думаете?

(Узоры на юбке, рюшах, фартуке)

Украсим наших барышень. Вы согласны?

(согласен)

На ваших подносах разноцветные кусочки пластилина.Вы можете использовать их для украшения наряда куклы.

А теперь давайте пустим ваших дымковских барышень в хоровод и полюбуемся, какими гордыми, важными и веселыми они оказались.

Девушка в короне
Румянец
С собой хорошо
Стоит на месте.

(Котляр Е.)

Мы поставим этот хоровод в гримерной, чтобы ваши мамы, папы, бабушки и дедушки тоже могли любоваться вашими красотками.

Реферат

Непосредственно образовательная деятельность по образовательной сфере

«Художественно-эстетическое развитие»

(Рисование)

в подготовительной группе к школе

компенсирующая направленность

по теме:

«Дымковские барышни»

Возрастная группа: подготовительная группа к школе компенсационной направленности.

Тема НОД: «Дымковские барышни».

Ведущий образовательный регион: Художественно-эстетическое развитие

Цель. Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывать эстетическое отношение к народным промыслам.

Задачи.

Обучающие:

Закрепить в детях знания об основных средствах выразительности дымковской игрушки: яркость, изящество цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи;

Для формирования умения декорировать элементами росписи бумажные силуэты дымковских игрушек, создавая собственный узор;

Самостоятельно выбирать приемы и элементы рисунка дымковской росписи: круги, решетки, линии, волнистые линии, кольца, овалы, круги, точки;

Подбираем цвета по образцам народных игрушек; закрепить технику рисования гуашью.

Развивающая:

Развивать у детей интерес к искусству, русской художественной культуре;

Развитие наблюдательности, умение замечать характерные черты дымковской продукции;

Развивать у детей чувство ритма, цвета, творческие способности, самостоятельность.

Образовательная:

Для развития интереса к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров.

Виды деятельности: моторная, коммуникативная, зрительная, самообслуживание и элементарная работа по дому.

Форма организации: групповая, индивидуальная

Форма проведения детских занятий: осмотр дымковских игрушек, беседа о дымковском промысле, рисование, физкультура.

Оборудование:

Распределение: альбомный лист, гуашевые краски, кисти №4 и №2, ватные палочки, бачки с водой, салфетки, подставки для кистей;

Демо: дымковские игрушки, аудиозапись русских народных мелодий, письмо, посылка, ватман с изображением травы и цветов для украшения и размещения силуэтов дымковских барышень.

НОД переезд.

Вводная часть

Воспитатель: Дети, отправили посылку в наш садик, вот письмо, прикрепленное к посылке. Давай это прочтем. Здесь написана загадка, которую нужно разгадать.

Веселая белая глина

Круги, полоски на ней,

Козочки и ягнята веселые

Табун разноцветных лошадей.

Медсестры и водоносцы

И всадники, и дети,

Собаки, гусары и рыбы

Ну, угадайте, кто я.

Воспитатель:

Дети, как и вы, задумываются, для каких игрушек эта загадка. (О Дымковских).

Дети, вы хотите посмотреть, что в этом пакете? Видите, что это за игрушки? (Дымковские).

Основная часть

Осмотр дымковских игрушек.

Смотри, добра эта девочка-душа:

Алые щеки горят, шикарный наряд,

Кокошник сидит гордо, барышня такая красивая!

А вот и другая девочка-душа тоже очень хороша,

Юбка в клетку, фартук полосатый,

На полосках точки, а вокруг кружочки.

Как лебедь плывет, а младенец несет.

А эту девушку зовут Водоноска.

За колодцем Водоноски молодая женщина

Лебедь, плывя, несет красные ведра.

Воспитатель:

Каким рисунком украшают юбки барышень? (Детские ответы).

Какие элементы дымковского орнамента? Назови их. (Точка, линия, волнистый, круг, ячейка, прямая линия, кольцо, волнистая линия, сетка, мазок).

Покажите в воздухе движения, которыми вы будете выполнять элементы узоров дымковской росписи.(Дети показывают плавными взмахами руки).

Какие техники используются для создания выкройки? (Окунув кончиком кисти, нанесите ровную щетку на ворс).

Какие цвета используют дымковские мастера? (Малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый).

Как можно одним словом сказать о цветах, красках? (Ярко, нарядно, весело, празднично).

Вы заметите, что элементы чередуются, и вы получите узор. Элементы росписи не должны сталкиваться друг с другом, иначе будет некрасиво, их следует повторять, чередовать.

А теперь давайте встанем и немного поиграем.

Физическая культура.

«Мы не простые матрешки,

(раскинутые руки)

Яркие, раскрашенные,

(руки на поясе, поворачиваются вправо — влево)

Смотри, ты на us,

(руки вперед)

Невозможно отвести, глаз.

(показать глазки на ладони)

Воспитатель:

— Отдохнули немного. Нам пора приступить к работе. Сегодня мы украсим бумажные силуэты дымковских барышень узорами.Выбери понравившийся силуэт дымковской барышни. Вы можете украсить своих барышень понравившимися вам узорами. Постарайтесь сделать это ярким и нарядным. Не забывайте: кончиком кисти рисуйте линии, а точки на кружочки наносите только после высыхания краски, при помощи ватных тампонов (тыкая). Предлагаю перед тем, как приступить к работе, подумать, какими красками вы хотите пользоваться и по какому узору нарисуете свою барышню. (Дети выбирают вырезанные из бумаги силуэты дымковских барышень).

Воспитатель:

— Садитесь за рабочие места, вы превращаетесь в мастеров-художников, и чтобы мастерам было интереснее рисовать силуэты дымковских барышень, я включу русскую народную мелодию, потому что музыка всегда помогала людям в любом деле.

Самостоятельная работа детей. (Во время самостоятельной работы педагог помогает детям, испытывающим затруднения в создании композиции, следит за посадкой, техникой выполнения работы и т. Д. По ходу дает индивидуальные пояснения).

Заключительная часть

Воспитатель:

Сделаем хоровод наших барышень. (Дети приносят рисунки и ставят их в хоровод на ватмане на фоне неба и травы).

Трафарет для окраски дымковской утки.Краткое содержание урока «Дымковская игрушка» для детей подготовительной группы. Мастер-класс росписи дымковской дамы

Мастер-класс по рисованию. Роспись игрушки «Дымковский петушок»

Солдатова Елена Ивановна, учитель начальных классов МОУ «Общеобразовательная школа №1 г. Новоузенска Саратовской области»
Описание: Мастер-класс предназначен для учащихся 1-2 классов, учителей, воспитателей, родители всех тех, кто любит творить чудеса.
Использование: в подарок, украшение интерьера, работа на выставку.
Назначение: рисование дымковских игрушек
Задачи:
— Научить детей раскрашивать игрушку по разным узорам
— Развивать воображение, воображение, эстетический вкус
— Воспитывать у детей вкус, чувство цвета, уважение к труду. Дымковские мастера
— УДОВЛЕТВОРИТЬ себе и другим

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ.

Давайте сядем рядом и поговорим хорошо. Я хотел рассказать вам, ребята, одну удивительную историю … В одном царстве Российского государства на берегу реки стояло и до сих пор стоит большое село Дымково.В селе родились необычные игрушки. Долгими зимними вечерами они лепили эти игрушки из глины.
Все игрушки не простые
А расписные волшебным образом.
Белоснежка, как березка
Круги, полосы.
Выкройка на первый взгляд простая
Но не могу оторвать глаз

Дымковские игрушки умельцев получились необычайно красивыми, яркими, сказочными, волшебными. Люди верили, что эти игрушки защищают от несчастий, от неприятностей. Поэтому их помещали на зиму между окнами, украшали дома игрушками.
-Сегодня покрасим одну из дымковских игрушек. Угадай, какой?
-Неизвестная птица взлетела,
Все ей дивятся:
Не поет и не летает
Все горит и горит.
Далеко по миру
Эту птичку знают все,
Эта птичка не простая —
Расписная, золото,
Просто чудо — безделушка
Зовут ее народная игрушка.
(Дымковский игрушечный петушок)


Для работы нам понадобятся материалы и инструменты:
-гуашь
— кисти
-альбом
-ножницы
-простой карандаш


Возьмите альбомный лист и обведите ладонь.


2. Нарисуйте контур петуха и вырежьте его.


3. Обведите крыло крана с помощью шаблона.


4. Перед тем, как приступить к рисованию, вспомним, какие элементы дымковской росписи вам известны (круги, кольца, точки, полосы, волнистые линии, ромбы)


5. Сначала нарисуйте гребешок, бороду, крупные элементы рисунка. узор, используя более толстую кисть.

Развитием мелкой моторики, логики, внимательности и усидчивости у ребенка нужно заниматься с раннего возраста.Проверенные методы обучения включают рисование или раскрашивание контуров фигур. Родители, чтобы увлечь своего малыша, используют различные шаблоны для рисования.

Дымковские игрушки подойдут для этого как нельзя лучше. Несмотря на кажущуюся простоту, в них есть мелкие детали, для раскрашивания которых ребенку потребуется приложить немало усилий.

Дымковские игрушки создаются в несколько этапов. Их невозможно сделать без специальных навыков, поэтому процесс изготовления таких поделок детьми обычно контролируется профессиональными мастерами.

Для получения качественного результата игрушку нужно сначала вылепить, а затем тщательно высушить, обжечь, побелить и красиво покрасить. Пропуск одного из перечисленных выше шагов может привести к тому, что фигурка станет слишком хрупкой или вообще не будет работать.

Дымковские игрушки вылеплены вручную. Несмотря на наличие единых шаблонов для рисования, в реальности ни одна поделка не похожа на аналоги именно из-за индивидуального подхода к их созданию.

Последовательность создания игрушки:


Простые раскраски дымковские выкройки для маленьких детей

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования, в частности) следует подбирать исходя из возраста ребенка, с которым будет работать их.

На развитие детей благотворно повлияет раскрашивание крупных деталей рисунка наиболее насыщенными красками.

Среди самых популярных вариантов таких картинок:

Рисунок для раскраски
Лошадь. Задача малыша — раскрасить лошадь так, как он думает, это будет максимально красиво. Обычно детям рекомендуется пользоваться красными, белыми, оранжевыми и желтыми карандашами.Этого набора красок, как правило, достаточно не только для индивидуального использования, но и для создания новых оттенков. На этом варианте раскраски ребенок при желании может закончить рисование мордочки животного, а может просто придать рисунку яркости, не добавляя к нему узоров.
Матрешка. Раскраска этого рисунка с изображением матрешки лучше всего сочетается с рассказом малышу об истории происхождения исконно русской игрушки.Также ребенку будет интересно научиться принципу игры такой деревянной куклой. Карандаши красного, черного, белого и желтого цветов обычно используются, чтобы сделать этот набросок ярче.
Леди. Процесс раскрашивания дамочки тоже станет увлекательным занятием для малышей. Несмотря на внешнюю простоту рисунка, для придания ему цвета необходимо продумать используемые в работе оттенки. Чтобы усложнить задачу, ребенку можно поставить цель раскрасить очертания женщины так, чтобы предметы ее одежды сочетались друг с другом, а не сливались.Для этого рекомендуется предложить ему выбрать оттенок для работы среди неограниченного количества карандашей. Опыт показывает, что чаще всего парни выбирают красный, желтый, зеленый, синий, черный и белый цвета.

Сложные раскраски с множеством мелких элементов

Дымковские игрушки (шаблоны для рисования, а также рисунки для раскрашивания находятся в свободном доступе в сети), благодаря разнообразию их вариантов, могут быть использованы в работе с детьми постарше.

Школьникам 3-5 классов будет интересно рисовать более сложные узоры с большим количеством мелких деталей.

Эскиз для раскраски Описание картинки и принцип работы с ней
«Прогулка». Раскраска представляет собой законченную художественную композицию. На нем изображены мужчина и женщина, плывущие в лодке по реке. Задача, стоящая перед ребенком, — раскрасить не только костюмы людей, состоящие из мелких деталей, но и окружающие их предметы. К ним относятся небесные тела, узор на корабле и волны.Основные цвета, с которыми будет работать студент, — это красный, синий, белый, черный и их производные.
«Медведи». На этом эскизе изображена семья медведей. Животные изображены в человеческом обличье: они носят одежду и украшения. Сложность раскраски этого рисунка заключается в наличии большого количества мелких деталей одежды персонажей. Чтобы усложнить задачу, можно предложить ребенку сделать рисунок максимально реалистичным (раскрасить мишек в соответствующие цвета, как в жизни, а их одежду — в оттенки, наиболее часто встречающиеся в гардеробе взрослых).Обычно дети работают с таким изображением, используя синий, красный, черный, желтый, коричневый и белый цвета.
«Всадник». Это одна из самых популярных раскрасок, используемых педагогами при работе с ними. На нем изображен мальчик верхом на лошади. В этом случае ребенку нужно будет тщательно раскрасить мельчайшие детали образа юноши, а также воспроизвести окраску животного и окружающих предметов. Рекомендуется работать с коричневым, черным, красным, синим, желтым, оранжевым, синим и зеленым цветами.

Дымковская игрушка Леди

Дымковская игрушка (шаблоны для рисования помогут детям овладеть художественными навыками) у взрослых ассоциируется с фигуркой дамы. Шаблон для рисования с изображением женщины в красивом наряде научит ребенка рисовать детали, создающие реалистичное лицо человека и детали его одежды.

Дама может выглядеть иначе:


Выбирать наиболее подходящий вариант стоит исходя из опыта и возраста детей, которые будут работать с шаблоном.На начальном этапе оптимально дать ребенку доделать простейший образ женщины без лишних деталей.

Например:

Дымковские игрушки

Петухи

Петухи, нарисованные в стиле дымковской игрушки, тоже могут выглядеть иначе. На некоторых шаблонах они изображены в полный рост, на некоторых — только верхнюю часть тела.

Традиционный вариант выглядит так:

Утка

Лошадь

Традиционный шаблон для рисования лошади в стиле дымковской игрушки предполагает наличие очертаний животного, иногда с уже нарисованной мордочкой.Цель работы юного художника — украшение существующего образа при максимальной выдержанности стиля.

При желании ребенок может закончить раскрашивание окружающих предметов или создать целостную композицию, например, изобразить всадника или другую лошадь рядом с уже имеющейся. Рекомендуется использовать коричневый, черный, красный, зеленый и желтый цвета.

Коза

Олень

Турция

Традиционный вариант эскиза дымковской индейки — одно из самых любимых заданий детей среднего школьного возраста… Для ребят интерес к работе с таким шаблоном заключается в доступном большом поле для творчества и фантазии. В этом случае им не нужно просто рисовать мелкие детали на теле птицы или добавлять окружающие ее объекты. Вот их задача, в том числе раскрасить хвост индейки в любую понравившуюся цветовую гамму. Обычно для этой цели дети выбирают красный, зеленый, желтый, оранжевый и их производные.


Занятия с использованием шаблонов для рисования, в частности дымковских игрушек, не только развивают у ребенка творческие (художественные) навыки, но и стимулируют его внимательность к деталям и скрупулезность в выполнении поставленных задач.

Зная, какие заготовки использовать, а также как именно с ними работать, даже родитель дома сможет правильно организовать занятие с ребенком.

Оформление статьи: Овсяникова Светлана

Видео по теме: Дымковские игрушки

Дымковская глиняная игрушка «Птица»:

Предпросмотр:

ИЗО Дымковская роспись

Тема: Дымковская роспись. Лошадь.

Задания:

Продолжить знакомство с дымковской игрушкой

Усилить умение пользоваться пломбой

Усилить навыки владения кистью: кисть промыть, отжать,

Высушить, забрать краску

Научите детей аккуратно закрашивать рисунки, не выходя за контур.

Развивать у детей мелкую моторику рук, память

Чтобы воспитывать умение выслушивать задание до конца, следуйте советам

Учитель, воспитывайте самостоятельность в работе, развивайте творческие способности

Активность.

Словарная работа: дымковская игрушка, живопись, печать, кисть, гуашь,

Осторожно,

Развивать зрительно-моторную координацию.

Подготовительные работы: организация выставки «Дымковская игрушка»;

Рассмотрение иллюстраций и таблиц с элементами выкройки; аппликация

«Дымковский колокольчик».

Подготовка материала и оборудования:

Для учителя: Мольберт, стол, стул, дымковские игрушки, перстень из макулатуры, кисть, банка с водой, гуашь, альбомный лист с контуром лошади.

Для детей: альбомные листы с контуром лошади, кисти, принты — кольцо, гуашь, баночки с водой, салфетки, подставки для кистей.

GCD move:

Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях:

Я леди мадам!
Я пришел к вам в гости.
Я загадываю вам загадку
И отгадайте, друзья!
Веселая белая глина
Круги, полосы на ней
Козлы и ягнята веселые
Табун разноцветных лошадей
Кормилицы и водоносы
И всадники, и дети,
Собаки, гусары и рыбки.
Ну, назовите меня.

Правильно, это дымковская игрушка, молодец! Сегодня приглашаю вас на выставку замечательных мастеров. Посмотрите, сколько вокруг красивых, ярких, изящных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?

А знаете, почему она называется дымковской игрушкой?

Да, потому что производится в селе Дымково.

Дым из труб — столб.
Все как в дымке.
Синий отдал.

Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек?

Индейка, петух, собака, барышня, лошадь. Отличная работа.

Сегодня приглашаю вас стать мастерами дымковских игрушек и раскрасить коня.

Давайте взглянем на эти игрушки.

По каким узорам дымковские мастера раскрашивают свои игрушки?

Круги, кольца, полосы, змейки, точки.

Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек?

Да, цветовая гамма очень разнообразная: синий, оранжевый, желтый, зеленый, красный, синий, немного черный.

Дымковские игрушки расписаны яркими, нарядными, праздничными цветами.

У меня для вас есть игрушки, которые дымковские мастера не успели раскрасить. Мы можем им помочь?

Распишем дымковскую лошадь.

Давайте вспомним. Как мы это раскрасим. Какие части закрашиваем полностью?

Да, нужно полностью закрасить хвост, гриву, копыта. Какой цвет?

Черный.

Где мы разместим выкройку?

Верно, по ногам, шее, туловищу.

Какие узоры мы будем использовать, чтобы нарисовать лошадь?

Круги, точки, линии.

Сядьте за рабочее место.

Подготовим пальцы к работе — займемся пальчиковой гимнастикой:

Палец толстый и БОЛЬШОЙ

Пошла в огород за сливами.

УКАЗАНИЕ с порога

Указал ему дорогу.

СРЕДНИЙ палец — самый точный.

Он сбивает сливы с ветки.

БЕЗЗНАЧЕНИЕ ест.

Пальчик-джентльмен

Закапывание костей в землю.

Круги сделаем тычкообразной печатью. Для этого нужно взять пломбу за кончик, другой ее конец опустить в гуашь, удалить лишнюю краску с края баночки и прижать к бумаге, чтобы получился отпечаток. Круги в выкройке повторяются, поэтому проделать это нужно несколько раз. Вот как я это делаю. Затем поставьте пломбу на лоток и возьмите кисточку. Как достать кисть?

Верно, с тремя пальцами на кончике железа. Я окунаю кисть в воду и убираю лишнюю каплю с края банки.Обмакните кисть на салфетку. А по всей стопке рисую краской другого цвета. Кончиком кисти я рисую точки на нашем узоре. Теперь нам нужно закрасить гриву и хвост нашей лошади. Для этого хорошо промываю кисть в воде, удаляю лишнюю каплю, макаю на салфетку и набираю черную краску. Закрашиваю гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз. Я не выхожу за рамки.

Смотрите, ребята, теперь наша лошадь стала красивой и яркой. Вспомним, с чего мы начинаем рисовать лошадь.Правильно, сначала распечатываем кольца по ногам, шее, туловищу. Затем кончиком кисти нарисуйте точки, а затем закрасьте гриву и хвост прямыми линиями сверху вниз.

Теперь мы можем приступить к работе.

Каждому ребенку даю индивидуальные инструкции:

Саша, держи кисть рядом с кончиком утюга. Вика, возьми каплю воды с края банки.

Лиза, контур контура краской не перебирать, закрашивать тщательно.

Дети, давайте взглянем на нарисованных вами лошадей.Какие яркие, красочные узоры на них. Вы хорошо сделали. Теперь мы можем устроить выставку дымковских игрушек.

Краткое содержание урока лепки в средней группе «Дымковские игрушки».

Тема: «Дымковские игрушки».

Содержание программы: научить лепить дымковскую игрушку из глины — утку; закрепить приемы лепки: перекатывание, растяжение, прищипывание, разглаживание. Сформировать представление о поселке Дымково; расширить знания о дымковских игрушках. Установите оценку в пределах 5, закрепите знания о цветах спектра.

Научите давать исчерпывающие ответы на поставленные вопросы. Расширить знания детей о транспорте.

Материал: глина, доски для лепки, влажные салфетки, фартуки для каждого ребенка; корзина с дымковскими игрушками.

Ход прямой образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычный гость — мастерица из поселка Дымково. Вы что-нибудь знаете о Дымково?

Дети: Да, мы знаем. В деревне Дымково лепят игрушки, которые называются «дымковские игрушки».

Воспитатель: Верно (стук в дверь). А вот и наш гость.

(Входит мастерица из Дымково)

Мастерица: Здравствуйте. Я мастерица из Дымково. Я приехал к вам в гости, чтобы рассказать о своей родине.

Снег падает мягко

Вьется синий дым

Дым идет столбиком из труб,

Все как в дымке.

Синий дал

И названо большое село Дымково.

Любили песни, танцы

В селе родилось чудо — сказки.

Зимние вечера длинные

И лепили из глины.

Все игрушки не простые

А волшебно расписанные.

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полосы —

Вроде простой узор

Но я не могу отвести взгляд.

И слава пошла о Дымков,

Заслужившие это право.

О ней говорят везде.

Удивительное чудо.

Я пришел к вам не с пустыми руками.Я принесла тебе игрушки в подарок.

(вынимает игрушки из корзины)

Но эти игрушки не простые. Вы знаете, как они называются?

Дети: Да. Эти игрушки называются — дымковские игрушки.

Мастерица: Справа. А может вы знаете, а из какого материала они сделаны?

Дети: Дымковские игрушки изготовлены из глины.

Мастерица: Посмотрите, сколько там игрушек, и все они разные. Давайте их посчитаем.

(Дети считают игрушки)

Дети: Дымковских игрушек пять.

Мастерица: дымковская игрушка — одно из древнейших промыслов в России, существует на вятской земле более четырехсот лет. Появление игрушки было связано с весенним праздником Свистульки, к которым женское население поселка Дымково лепило из глины свистульки в виде лошадей, баранов, коз, уток. Позже, когда праздник потерял свое значение, ремесло не только сохранилось, но и получило дальнейшее развитие … Мастера лепят игрушки и раскрашивают их узором, состоящим из множества ярких красок.Из каких цветов состоит узор дымковских игрушек?

Дети: Рисунок дымковских игрушек состоит из красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого цветов.

Мастерица: Потом игрушки отнесли на ярмарку, где мастера не только показали, что сделали, но и продали. Давайте представим, что мы на ярмарке, и немного поиграем.

Физическая культура.

Смелые ребята

Шуты шаловливые.

Приглашаем всех на ярмарку

Мы продаем игрушки всем!

Один, два, три, четыре,

Круг уже, круг шире!

Носок и пятка

А потом присядь!

Поверните налево, направо

Улыбайтесь веселее!

Мастерица: Приглашаю вас стать народными мастерами.Теперь отправимся в мастерскую, где вылепим дымковскую игрушку из глины — утку.

(Дети садятся за столы)

Мастерица: Для начала давайте внимательно посмотрим на утку. Посмотри на ее торс, какая у него форма?

Дети: Тело утки овальной формы.

Мастерица: Посмотрите, какая у нее длинная удлиненная шея. Что такое голова по сравнению с телом? Это более или менее?

Дети: Голова меньше тела.

Мастерица: У утки также есть клюв и хвост.На ваших столах лежат доски и пластилин. Давайте обсудим, какие техники мы будем использовать при лепке.

1 прием — прокатный. Скатываем между ладонями овал.

Прием 2 — растяжка. Нарисуйте шею и голову утки.

3 приема — прищипывание. Зажимаем клюв и хвост.

4 приема — сглаживание. Выровняйте поверхность, удалите неровности.

(Работают дети, им помогает мастерица).

Мастерица: Посмотрите, какие чудесные утки мы с вами сделали.Вам понравилось быть мастерами дымковских игрушек?

Дети: Да.

Мастерица: Мне пора домой. До свидания, ребята.

Воспитатель: С чем вы сегодня познакомились? Что нового вы узнали?

Дети: Познакомились с мастерицей, узнали о деревне Дымково и о дымковских игрушках. А мы сами были мастерами и лепили дымковскую игрушку из глины — утку.

Воспитатель: Вы все молодцы.

Конспект открытого урока в средней группе «Дымковские игрушки»

Программный контент: Развивать интерес к народному быту и предметам декоративно-прикладного искусства, фольклору России, закрепить знания детей о дымковской игрушке.Развивайте чувство цвета, эстетические чувства, умение внимательно слушать учителя и отвечать на вопросы, умение создавать узоры из круга, овала и точки. Пробудить желание что-то делать самим, перенимая простые приемы у народных мастеров.

Интеграция образовательных направлений: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Здоровье», «Физическая культура», «Социализация», «Музыка».

Словарь: дымковская игрушка: индейка, петух, собака, коза, олень, барышня; нарядный, радостный, веселый, праздничный.

Оборудование и материалы: дымковские игрушки, иллюстрации с изображением дымковских игрушек, козьи трафареты, гуашь, кисти.

Ход урока:

Закрываем глаза и представляем

Здесь и сейчас мы представляемся.

То, что произошло вчера, мы забываем

Мы думаем только о том, что сейчас.

Приятно, красиво каждый из вас,

Вы самое лучшее на свете.

Открываем глаза

Здравствуйте, дети! (Дети стоят вокруг)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуйте»

Здравствуйте, золотое солнышко!

Здравствуйте, небо голубое!

Привет, свободный ветерок

Привет, дуб!

Мы живем на одной земле —

Приветствую всех!

Сегодня у нас в гостях замечательные игрушки, сделанные русскими мастерами. (Продемонстрируйте игрушки и иллюстрации дымковских игрушек)

Россия славилась своими замечательными мастерами,

Они превратили дерево и глину в сказку.

Красоту создавали красками и кистью,

Молодежь учили своему искусству.

Эти игрушки называются дымковскими, они сделаны из глины и раскрашены яркими красками. Послушайте историю появления дымковских игрушек.

В одном селе жили люди. Когда на улице было холодно и зимний мороз сковал землю, в домах топили печи, дым окутывал крыши, да, так что ничего не было видно, только дым. Так это село было названо Дымково. Взрослые в этом селе работали с утра до позднего вечера: сеяли хлеб, готовили еду, пасли домашних животных: коров, овец.А дети играли на лугу, пели песни. Тогда у них не было таких игрушек, как ваша. И взрослые думали: а как порадовать малышей? Они собирали глину на берегу реки, лепили разные забавные фигурки, обжигали их в печи, покрывали мелом и раскрашивали красками. Так появились дымковские игрушки: дамы, козочки, кони, свиньи, олени. Яркие, веселые, задорные — они полюбили детей.

«… Дым идет столбиком из труб,

Как будто все в дымке,

Синий дал

И назван большой поселок« Дымково ».

Любили песни, танцы,

Там родились чудо-сказки,

И лепили там из глины

Все игрушки не простые

И волшебно расписанные,

Белоснежка, как березы

Круги, клетки, полоски —

Вроде простой узор

Но оторвать глаз не могу ».

Коза глиняная в яблоках,

Он хорош в себе, очень красив.

А вот олень на стройных ногах,

Вся красота оленя в рогах.

А вот и дымковские дамы:

Руки у них как у кренделя

Щеки как у яблок.

Я их давно знаю

Все на ярмарке.

Воспитатель: Смотрите, дети, какие красивые эти игрушки.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется каждая из этих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Какого цвета дымковские игрушки? (Ответы детей: Всегда только белый)

Воспитатель: А какими узорами дымковские мастера раскрашивают свои игрушки? (Ответы детей: прямая, волнистая, точка, круг, кольцо, клетка, решетка)

Воспитатель: Какие цвета используют мастера при украшении своих игрушек? (Ответы детей)

Воспитатель: Как, одним словом, можно сказать об этих цветах?

(Ответы детей: яркие, умные, веселые, праздничные).

Воспитатель: Какие техники используются для изготовления выкроек? (Ответы детей: окунувшись кончиком кисти ровно кистью на ворс)

Пальчиковая гимнастика на музыку «Утро» (диск № 37)

Воспитатель: Мне очень понравилось, какими словами вы назвали дымковские игрушки. Теперь я познакомлю вас со сказкой о козе Золотых Рогах.

Жил-был козел по имени Золотые Рога. Мех по бокам был покрыт завитками — рыжими, синими, желтыми, белыми. Коза ходила по полям и горам, по лугам и лесам.Коза Золотого Рога никого не боялась. Шуба спасала его от холода, а умная голова — от свирепых зверей. Однажды серые волки окружили козла, и только козленок не испугался. Он посмотрел на серых волков и сказал: «Пора ужинать, но волки все какие-то худые». А волчий круг уже. Коза Голден Рога и говорит: «Я ошибся: есть еще и толстые головы». И волки приближаются. Коза Золотые Рога крикнула на весь лес: «Я выбрала на обед толстую пару волков!» Золотые рога блестят в лунном свете.Волки испугались и побежали так быстро, как могли!

Воспитатель: Дымковские мастера любят вспоминать эту сказку. Игрушки из глины лепят, запекают в духовке, раскрашивают веселыми красками, рассказывают сами сказки. Вот почему их игрушки такие забавные. Посмотри какая красота!

Физкультура: «Что случилось?»

Поднимите ладони выше и сложите над головой.

Что случилось?

Крыша вышла, а под крышей мы с тобой.

Поднимите ладони выше, а затем согните их по дуге.

Кто вышел?

Гуси вышли — вот один, а вот другой.

Поднимите ладони выше и сложите перед собой.

Что случилось?

Мост вышел, мост крепкий и прямой.

Воспитатель: Молодцы мальчики! Проходим и садимся за столы. И Квин Браш приготовила нам козлов, только они еще не раскрашены. Попробуем раскрасить козлов. Вспомним, как будем его раскрашивать. Какие части закрашиваем полностью? (рога, уши, хвост, копыта).А где мы разместим выкройку? (по шее, туловищу, ногам)

Воспитатель: А теперь закройте глаза, представьте, каким рисунком вы будете красить свою дымковскую козу, цвет узора, как вы его оформляете, с чего начнете рисовать. Теперь открываем глаза и начинаем рисовать.

Самостоятельная работа детей. Помощь детям в затруднении, индивидуальная работа.

Из выполненных работ предложите детям сделать выставку «Веселая Дымковская ярмарка». При анализе обратите внимание на расположение узоров, цвет, аккуратность работы.

Воспитатель: (Держит кисть в руках Королевы) Вот наши козочки засветились. В душе становится радостно и празднично. Спасибо за вашу работу, мастера.

Конспект урока рисования в старшей группе на тему: Рисование дымковских игрушек

Содержание программы: Развить у детей умение свободно использовать элементы дымковской росписи для украшения игрушек; уточнить с детьми последовательность нанесения рисунка, приемы работы с краской; воспитывать независимость, уверенность, желание творить.

Материал: стол с элементами дымковской росписи и гончарные круги для всех детей, краски — гуашь, кисти двух размеров, тряпки, подстаканники, стаканы с водой, красивый навесной шкаф с полками, поворотный столик.

Подготовительные работы: Роспись силуэтов игрушек, плитки, бус. Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Что игрушка расскажет о себе». Рассмотрение таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседа с детьми о дымковской рыбалке.

Ход урока:

Воспитатель: Дети сегодня наша группа превратилась в художественную мастерскую, а мы с вами — в художников.Украшаем любимые игрушки, чтобы они были похожи на настоящие дымковские игрушки. Но сначала вспомним особенности дымковской росписи. Что вас привлекает в дымковской игрушке?

Дети: Узор, простота, яркость, праздничность.

Воспитатель: Какие элементы дымковского орнамента? Назови их.

Дети: из пяти. Точка, линия, волнистая, круг, ячейка.

Воспитатель: Какие цвета чаще всего используют художники?

Дети: желтый, синий, оранжевый, зеленый, а фон игрушек белый.

Воспитатель: Как правильно пользоваться красками?

Дети: Чтобы краски не растекались, нужно взять их на кончик кисти и осторожно повернуть работу по кругу.

Воспитатель: Правильно, не забывайте, что сначала нужно более толстой кистью закрасить крупные элементы одним цветом, а затем тонкой кистью мелкие элементы другого цвета. Нанося один цвет на другой, дождитесь высыхания первой краски. А теперь подумайте, каким рисунком вы будете раскрашивать свои игрушки.Вы можете использовать таблицы.

Приступайте к работе.

Во время занятий детей воспитатель дает детям возможность (5-7 минут) работать самостоятельно.

Анализ урока: Наша художественная мастерская закрывается. Вот сколько вышло ярких, забавных игрушек! Ребята, у нас в мастерской есть шкаф-купе, полки у него не простые, а волшебные. Как только игрушки попали на эти полки, они ожили, заговорили и стали хвастаться друг перед другом своими нарядами. Послушаем, что они говорят!

Воспитатель рассказывает об игрушках:

Какая у меня красивая красная кофточка с длинными рукавами и накидкой, на юбке желтые ячейки с синими точками в горошек, а на фартуке узор из точек.Мой мастер очень хорошо поработал, подобрал красивые цвета. (Леди)

А мой наряд даже лучше: здесь кольца оранжевые, а горошек зеленый, а рога и хвост ярко-красные, видимо, веселое настроение художника, который меня рисовал. (баран)

Вот так заговорили игрушки. И красивый индюк тоже заговорил. Таня, а что индейка говорит о себе?

Дети говорят от имени игрушек.

Воспитатель: Вот так игрушки красовались друг перед другом яркими узорами, восхищались их нарядами, а когда раздалась танцевальная мелодия, игрушки сначала медленно, а потом быстро кружились в веселом хороводе.

Дети смотрят произведения, слушают русскую изящную танцевальную мелодию («Сияет месяц», «Из-под дуба» и др.)

Предпросмотр:

Дидактическая игра:

Сделайте узор на основе Дымковская роспись

Цель: формирование представления о дымковской росписи, развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики.

Изготовление игры: из плотного белого картона вырезаются силуэты (барышня, кони, олени, водовозы).Элементы дымковской росписи вырезаны из плотного цветного картона (круги, кольца, линии, точки, овалы). Ребенок по желанию выбирает плоскую игрушку и придумывает композицию из дымковских элементов.

Урок рисования в средней группе

Мастер-класс рисования. Декоративная тарелка «Дымковская лошадь»

Мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов, родителей, детей 4-5 лет.
Этот мастер-класс рекомендуется проводить с детьми 4-5 лет.
Цель: научиться создавать декоративное изделие для оформления интерьера
Задачи:
1. Усилить умение рисовать тычком, ватной палочкой, зубочисткой
2. Научиться ритмично рисовать орнамент, сочетать цвета
3. Развивать мелкую моторику
4. Воспитывать аккуратность в работе и умение доводить начатое дело до конца
5. Прививать любовь к народным промыслам
6. Воспитывать художественный вкус
Материал:
большой круг из цветного картона (формат картон А4), узор дымковской лошади, гуашь, тычки, ватные палочки, зубочистки, фляга для воды, кисточки, клей-карандаш
Дымковская игрушка — чудо-поделка.И взрослых, и детей привлекают яркие веселые игрушки. Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение, раскрывают мир. с праздником … В марте мы с детьми моей группы работали над проектом «Знакомство с дымковской игрушкой». Мы узнали историю этой игрушки, изучили игрушки и иллюстрации самых популярных игрушек (баба, крестьянка, утка, индюшатка, лошадь, всадник, посетили выставку «Яркая дымка» в арт-студии нашего сада. А также нарисовали отдельные элементы. из дымковских узоров, лепила и расписывала дымковскую утку.

Дети! Сегодня мы сделаем красивую тарелку для украшения вашего дома, но тарелка не простая, а дымковская! Хотеть? Тогда приступим к делу.
Перед нами материал для нашей тарелки.


Первым делом приклеиваем шаблон нашей лошадки на тарелку


Нам нужно склеить наш шаблон клеем и аккуратно приклеить по центру тарелки.


А теперь приступим к декорированию тарелки дымковскими узорами.Сначала с помощью поролона нанесите большие круги по всей фигуре лошади. Вы можете выбрать любой цвет из яркой дымковской палитры, мой красный.


Теперь среди больших кругов ватным тампоном нарисуем маленькие круги, для них мы выбрали другую краску, контрастного цвета


Нарисуем большие круги по периметру круга поролоном тыкайте, не забывайте рисовать ритмично, оставляя равные промежутки


А между большими кружочками нарисуйте маленькие кружочки ватным тампоном


Давайте проверим, высохла ли краска на больших кружках? Если да, то зубочисткой очень аккуратно ставим маленькую черную точку посередине больших кругов.


Аккуратно прокрасьте тонкой кистью хвост и уши нашей лошади, черной краской прокрасьте копыта.
Вот такой красавец у нас!


А это наша готовая декоративная тарелка «Дымковский конь». Чтобы можно было использовать его для украшения дома, с обратной стороны приклеим ленту.


Вот так красиво будет смотреться наша тарелка на стене.

Музей истории и современности «Дымковские игрушки»

Профиль

Дымковские игрушки, также известные как вятские или кировские игрушки, вылеплены из глины расписными фигурками людей и животных (иногда в виде свистульки).Это один из старинных русских народных художественных промыслов, который до сих пор существует в селе Дымково под Кировом (бывшая Вятка). Традиционно дымковские игрушки изготавливают женщины.
Традиция изготовления свистульки в виде лошади, всадника и птицы восходит к древним магическим ритуальным изображениям и имеет отношение к сельскохозяйственным календарным праздникам. Позже фигурки утратили свое магическое значение и превратились в детские игрушки, изготовление которых стало художественным ремеслом.Вплоть до 20 века производство этой игрушки приурочивалось к весенней ярмарке «свистулка». Первое письменное упоминание об этом событии относится к 1811 году, однако считается, что оно просуществовало около 400 лет, таким образом, история Дымковской игрушки датируется как минимум 17 веком.
Древнейшие мотивы дымковских игрушек — животные и птицы. Однако дымковский игрушечный промысел славится прежде всего красочными фигурками гордых знатных дам, толстых купеческих жен, элегантных господ, доблестных гусар, а также группами фигурок, изображающих сцены из цирковой жизни и открытых рынков.Очаровательно живые и часто забавные персонажи игрушек наглядно отображают будни маленького русского городка XIX века.
В конце 19 века ремесло пришло в упадок, потому что дымковские игрушки были вытеснены с рынка лепными гипсовыми статуэтками фабричного изготовления, имитировавшими изделия из фарфора. Однако в советское время дымковское ремесло возродилось. В 1933 году они организовали артель «Вятская игрушка», которая превратилась в мастерскую Художественного фонда РСФСР.В наши дни дымковские игрушки известны как популярный русский сувенир.


Сегодня:
Музей, открытый в 2011 году, находится в одном здании с мастерскими. Его коллекция насчитывает более 700 предметов. Экспозиция представляет разные периоды развития ремесла. Здесь представлены очень простые и более сложные многофигурные игрушки, изготовленные рядом мастеров. В музее также хранятся игрушки 19-20 вв. Здесь проходят тематические выставки современных мастеров, мастер-классы и семинары по проблемам развития ремесел.Также в музее доступны экскурсии, фильмы о мастерах и ремеслах. В магазине музея продаются работы современных мастериц.

Конспект занятия по зрительной деятельности в старшей группе «Дымковская игрушка. Конспект урока рисования (старшая группа) на тему: НОД для художественно-эстетического развития (рисования) в старшей группе» Тема: «Дымковская слобода

Конспект урока «Дымковская игрушка» для детей 6-7 лет

Нерсесян Наира Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего типа №1.144 », Воронеж

Цель: воспитателей старших и подготовительных групп, учителей начальных классов, родителей.
Цель: Знакомство детей с народной культурой.
Задачи:
-Посмотреть историю города Дымково игрушки
— Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному творчеству России
— Закреплять знания детей о процессе изготовления дымковских игрушек и умение о нем рассказывать.
— Для формирования знаний об особенностях росписи игрушек, умении создавать выкройки по собственному замыслу. Научиться выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетки, точки). Научить рисовать дымковскими узорами.
-Развитие эстетического восприятия, чувства ритма, цвета, творческих способностей. Углубить эстетические познания в области народного декоративно-прикладного искусства.
Подготовительные работы: Подготовка презентации «Дымковская игрушка», оригинальные дымковские игрушки для демонстрации, распечатанные трафареты на белой бумаге формата А4 и цветными карандашами.
План урока:
— 1. Организационный момент
2. Теоретическая часть. Вводный разговор об истории и процессе создания с демонстрацией дымковских игрушек, картин, презентаций. Пояснение к последовательности покраски.
3. Заключительная часть.

Курс урока

Воспитатель: Ребята, у вас все игрушки есть, а из чего они сделаны?
Детей: Наши игрушки сделаны из пластика, резины, металла, дерева, ткани.
Воспитатель: Давайте узнаем, какие игрушки делают в селе Дымкой?
Чем славится Дымково?
С моей игрушкой.
В нем нет дымчатого цвета,
И есть любовь к людям.
У нее что-то вроде радуги
От капель росы.
Есть в ней что-то от радости,
Гремит окунь
(В. Феофанов)
Воспитатель: Ласково и ласково в народе эту игрушку называют — дымка. Откуда взялось это удивительное название? Познакомимся с дымковскими глиняными игрушками.Родился в крупном поселке Дымково за рекой недалеко от города Вятка. В древности жители этого поселения, от мала до велика, лепили глиняные игрушки для весенней ярмарки. Зимой весь поселок в дыму от того, что топятся печи, горят игрушки. В пасмурные дни туман распространяется от реки легкой дымкой. Возможно, отсюда и произошло название Дымкой, и игрушки стали называться Дымковскими. Дымковские игрушки делали к старинному празднику, позже стали называть праздничную ярмарку… Что это за игрушки, посмотрим?


По отрогам гор
По крышам деревень
Краснорогие, желторогие
Гонки глиняного оленя.


Вот индюк шустрый,
У него все так хорошо,
Индюк большой
Все грани крашеные.
Смотри, пушистый хвост, Совсем не простой,
Как солнечный цветок
Да, гребешок.


Дымковская барышня вся в оранжевых, золотых, алых и зеленых узорах.


Посмотри, какая хорошенькая
Эта девочка с душой
Алые щеки горят
Изумительный наряд.

Даже кони в праздничных нарядах.


Глиняные лошади скачут
На подставках, в этом сила.
И за хвост не держатся,
Если промазали гриву.

Воспитатель: Что общего у всех этих игрушек?
Детей: Все игрушки имеют яркие цвета, все на белом фоне, покрытые красивыми узорами.
Воспитатель: Как вы думаете, какой краской сначала красили игрушку?
Дети: Белый На белом фоне красиво и красиво выделяются узоры.
Воспитатель: Угадайте, откуда у мастеров белый цвет?
Детей: Взяли со снега, с зимы. Игрушки лепили зимой !!!
Воспитатель: Верно. Белый фон мастера взяли с заснеженных полей, когда зимой все вокруг бело-белое.В тех местах зима долгая, и выпадает много снега. Мастера хотят сделать игрушку чистой и белой, как снег. Почему они яркие?


Дети: Потому что они были сделаны к празднику, поэтому раскрасили их яркими красками.
Воспитатель: В какие цвета мастера красили игрушки?
Детей: Использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.
Воспитатель: Какие узоры вы видите на игрушках?
Детям: На игрушках есть круги, точки, линии, ячейки, полосы, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.


Воспитатель: Какие изображения можно увидеть в дымковских игрушках?
Дети: Лошадь, петушок, олень, баран, барышня.
Воспитатель: Самые распространенные предметы: няни с детьми, водоносы, овцы с золотыми рогами, индюки, петухи, олени и, конечно же, молодежь, скоморохи, дамы.


Воспитатель: Давайте узнаем, как делается игрушка?

(Дети смотрят видео на интерактивной доске, параллельно говорит учитель).
Чтобы игрушка стала такой элегантной, нужно приложить немало усилий. Рождается трижды. Первый раз он рождается, когда вылеплен из красной глины. Фигурки лепятся по частям, отдельные части собираются и облагораживаются с использованием жидкой красной глины в качестве связующего материала. Следы моделирования сглаживаются, чтобы придать изделию гладкую и аккуратную поверхность. Чтобы игрушка стала прочной, ее нужно сжечь. Игрушка нагревается от сильного жара, а когда остывает, глина становится звонкой и прочной. Так во второй раз рождается игрушка.Есть испытание огнем, а когда оно рождается в третий раз?
Детей: В третий раз рождается игрушка, когда ее белят и раскрашивают красками.
Воспитатель: Потом белят мелом, разбавленным молоком и красят. Иногда поверх выкройки наклеивают кусочки сусального золота, что делает игрушку еще наряднее. Так рождается в третий раз. На ярмарке продаются красивые, яркие, нарядные игрушки. Изготовление игрушек, от лепки до раскрашивания, — процесс уникальный и творческий, никогда не повторяющийся.Нет и не может быть двух абсолютно одинаковых продуктов. Каждая игрушка неповторима, неповторима и неповторима.


Воспитатель: Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и раскрасить трафареты для дымковских игрушек.

Конспект НОД в старшей группе рисунка

«Дымковская слобода (село)»

(Коллективное сочинение)

Воспитатель: Байхонова Елена Аягановна

Подготовительная работа : разговор про дымковские игрушки с учетом элементов росписи; просмотр мультимедийной презентации о народных промыслах « Дымковская слобода » , посещение выставок народных игрушек, декоративно-прикладного искусства. Чертеж дымковских узоров , нарисованные бумажные силуэты. Чтение стихов, загадок о народных промыслах. Выучить наизусть детский стих дымковские игрушки .

Содержание программного обеспечения. Развивать эстетическое восприятие, обзор, чувство цвета и композиции. Укрепите знания детей о дымковских игрушках , ок. дымковская роспись … Закрепить эмоционально положительное отношение к народному декоративно-прикладному искусству. Развивайте чувство прекрасного, творческий подход и эстетический вкус.Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам. Продолжайте развивать навыки командной работы.

Методика проведения урока. Показать детям разные дымковские игрушки (барышня, лошадь, коза, утка и др.) … Спросите, как называются эти красивые изделия. Слушайте стихи про Дымковская слобода Предлагаем расписать фигурку тоже красиво вырезанную из бумаги, а потом сделать большую картинку « Дымковская слобода » (деревня, деревня … Более сложные игрушки предложить для раскрашивания детям, разбирающимся в дымковской росписи (2-3 дома, 3-4 барышни и фигурки поменьше) .

Дети начинают с рисунок … Воспитатель подходит к каждому ребенку, напоминает, что нужно подумать о расположении элементов узора, об использовании разных элементов, разных цветов.

Когда изделия готовы, дети вместе с педагогом раскладывают фигурки на большом листе бумаги, создавая рисунок.

В конце урока полюбуйтесь всей композицией. Скажите детям, что в свободное время картинку можно дополнить, если у них появятся интересные предложения.

Материалы. Силуэты дымковские игрушки , глина дымковские игрушки , дымково игрушки вырезанные из белой бумаги, гуашевые краски, кисти разной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетка (на каждого ребенка) … Большой лист бумаги для украшения картины.Бумбокс, аудиозапись русских народных мелодий.

Связь с другими занятиями и видами деятельности. Расширить представление детей о дымковской росписи изделия … Просмотрите альбомы декоративно-прикладного искусства.

Ход урока:

Дети входят в ансамбль под русскую народную музыку и встают полукругом.

Заслонка : Привет ребята! Посмотрите, сколько красивых игрушек сегодня у нас в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки?

Дети : Это утки, кони, это дымковские игрушки .

Заслонка : Правильно, ребята, а что мы знаем об этой яркой русской умной игрушке.

(перед детьми картинка с видом поселок Дымково )

(на мультимедийном проекторе)

Посмотрите на картинку. Что за деревня в дымке ?

(дети читают стихи около Дымково поле и поселок )

1.А село это коренные люди « Дымково » названный.

Любили песни и танцы.

В этой деревне родились сказки.

Зимние вечера длинные, их лепили там из глины.

2. Все игрушки непростые,

И волшебно — крашеные

Белоснежка как березки

Круги, клетки, полоски.

3. О ней говорят везде.

Мы еще не раз преклонимся перед этим удивительным чудом!

А дымковская игрушка

Мы ведем рассказ.

Заслонка : Молодцы мальчики!

Заслонка : А теперь предлагаю сходить в мастерскую и украсить дымковский узорчатые модели ягнят, лошадей, барышень, уток, которые я приготовила для вас.

А это что — цех закрыт!

Чтобы попасть в мастерскую, необходимо ответить на 2 вопрос :

1. Почему этот народный промысел называется дымковский ?

2. А где сейчас цеха, где делают дымковскую игрушку ?

Заслонка : Мастерская открыта — проходим и приступаем к работе.

Давайте размять пальцы и проверим осанку.

Пальцевая гимнастика :

Наши пальцы подскажут

Все знают как, все покажут

Пятеро на руке

Каждый умеет

Всегда поможет

Умеют рисовать

Палочки, кружочки

Разноцветные овалы

Кольца или точки

Приступим к делу

Эх, работа идет полным ходом!

(дети разукрашивают вырезанные из бумаги модели игрушек (во время чертеж звучит народная музыка) , по окончании работы сделайте общую картину « Дымковская слобода » (деревня, деревня там делают игрушки из глины) .

Заслонка : Ах да, Дымковская слобода мы получили ! Реал — дымковские игрушки !

Анализ детских работ :

Заслонка : Да ребята, поселок Вы оказались веселыми и приветливыми!

Кто работал от души — теперь веселитесь, танцуйте!

(дети танцуют под музыку) .

Так у нас получилось

Дымковская слобода

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию
в старшей группе по теме «Дымково
поселок (село)»
(Работа в команде)
Интеграция образовательных направлений: познавательное, художественное, эстетическое
, физическое развитие.
Подготовительная работа: беседа о дымковских игрушках, экспертиза
элементов росписи; просмотр мультимедийной презентации о народных
полях «Дымковская слобода». Рисование дымковских узоров, роспись
бумажных силуэтов. Чтение стихов, загадок о народных промыслах.
Выучить наизусть детский стишок про дымковские игрушки.
Содержание программы: развитие эстетического восприятия, обзорная
презентация, чувство цвета и композиции. Укрепить знания детей
о дымковских игрушках, о дымковской росписи.Зафиксируйте эмоционально
положительное отношение к народному декоративно-прикладному искусству. Развивайте у
чувство прекрасного, творческий подход и эстетический вкус.
Воспитывать уважение и интерес к народным промыслам. Продолжить
развивать навыки работы в команде.
Методика урока: показать детям разные дымковские
игрушки (барышня, конь, козочка, утка и т. Д.). Спросите, как называются эти красивые изделия
. Послушайте стихи о Дымковской слободе, предложите
раскрасить фигурку, также красиво вырезанную из бумаги, а затем сделать
общую картину «Дымковской слободы» (село, село, где делают
глиняных игрушек).Предложите детям раскрашивать более сложные игрушки,
умеющих дымковскую роспись (2-3 домика, 34 барышни и
фигурок поменьше).
Дети начинают рисовать. Воспитатель подходит к каждому ребенку,
напоминает вам подумать о расположении элементов выкройки, около
с использованием разных элементов, разных цветов.
Как только изделия будут готовы, дети вместе с педагогом раскладывают
фигурок на большом листе бумаги, создавая рисунок.
В конце урока полюбуйтесь всей композицией вместе.Сказать
детям, что в свободное время картинку можно дополнить, если у них будет
интересных предложений.
Материалы. Силуэты дымковских игрушек, глиняные дымковские игрушки
игрушек, дымковские игрушки вырезанные из белой бумаги, гуашевые краски,

кисточки различной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетки (по
на каждую детскую). Большой лист бумаги для украшения картины. Бумбокс,
аудиозаписей русских народных мелодий.
Связь с другими занятиями и видами деятельности.Распространить представление
детей о Дымковских росписях. Посмотреть альбомы
декоративно-прикладное искусство.
Ход урока:
Дети входят в ансамбль под русскую народную музыку и встают полукругом.
Вп: Привет, ребята! Посмотрите, сколько красивых игрушек
у нас сегодня в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки
?
Дети: Это утки, кони, это дымковские игрушки.
В.П .: Да, ребята, а что мы знаем об этой яркой русской нарядной игрушке
.
(перед детьми картинка с видом на поселок Дымково)
(На мультимедийном проекторе)
Посмотрите на картинку. Что это за деревня в тумане?
(дети читают стихи о Дымковской промышленности и поселке)
1. А коренные жители села называли «Дымково».
Любили песни и танцы.
В этом селе родились сказки.
Зимние вечера длинные, и они там вылеплены из глины.
2. Все игрушки непростые,
И волшебно — крашеные
Белоснежка как березки
Круги, клетки, полоски.
3. О ней говорят везде.
Мы еще не раз преклонимся перед этим удивительным чудом!
А про дымковскую игрушку
Мы сейчас ведем рассказ.
В.П .: Молодцы, ребята!

Восп: А теперь предлагаю пойти в мастерскую
и украсить дымковским узором
модели ягнят, лошадок, барышень, уток, которые я приготовила для вас.
Но что это — цех закрыт!
Чтобы попасть в мастерскую, нужно ответить на 2 вопроса:
1.Почему этот народный промысел называется Дымково?
2. А где сейчас мастерские, где делают дымковскую игрушку?
В.П .: Мастерская открыта — проходим и приступаем к работе.
Давайте размять пальцы и проверим осанку.
Пальчиковая гимнастика:
Пальцы подскажут
Все умеют, все покажут
Пятеро на руке
Все умеют
Всегда помогут
Рисуют
Палки, круги
Разноцветные овалы
Кольца или точки
Мы ‘ Берусь за дело
Эх, работа идет полным ходом!
(дети лепят макеты вырезанных из бумаги игрушек (в
при рисовании звуков народной музыки), в конце работы лепят
общий рисунок «Дымковской слободы» (село, село, где лепят
глиняных игрушек).
Восп: Ах да, мы это сделали в Дымковской слободе! Реал
— дымковские игрушки!
Анализ детских работ:
В.П .: Да, ребята, ваш поселок получился веселым и дружным!

Муниципальное государственное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17»

Реферат

(Коллективная композиция)

Художественно-эстетическое развитие + познавательное развитие + социально-коммуникативное

Цель: Развивать у детей интерес к профессия коневода..

Задачи :

Образовательная : Познакомить детей с профессией коневода, его работой.

Для закрепления знаний детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

Развитие : Развивайте эстетическое восприятие, образность, чувство цвета и композиции.

Образовательная : Воспитывать аккуратность в работе с акварелью, эстетический вкус, любовь к народно-прикладному искусству.

Материалы и оборудование : иллюстрации с изображением дымковской лошади , г. бумажные силуэты лошади, столы с изображением элементов дымковской росписи, большой лист бумаги для изображения композиции. Рисунки — варианты узоров на игрушках, гуашевые краски, кисти, тычки, салфетки, баночки с водой.

Подготовительная работа : беседы о дымковской игрушке, об особенностях рисунка, композиции, цветового сочетания, осмотр изделий декоративно-прикладного искусства, прорисовка элементов дымковской росписи.Учим стихи по теме.

Словарный запас: Коневод, конюшня, поселок, живопись.

Загрузить:


Предпросмотр:

МГД дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17»

Реферат

Непосредственная образовательная деятельность в старшей группе

Тема: Рисунок «Дымковская слобода (деревня)»

(Коллективная композиция)

Образование Направление: интеграция образовательных областей Художественное и эстетическое развитие + когнитивное развитие + социальное и коммуникативное

Цель: Развить у детей интерес к профессии коневода..

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с профессией коневода, его работой.

Для закрепления знаний детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

Развитие: Развивает эстетическое восприятие, образность, чувство цвета и композиции.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность в работе с акварелью, эстетический вкус, любовь к народно-прикладному искусству.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением дымковской лошади, бумажные силуэты лошади, столы с изображением элементов дымковской росписи, большой лист бумаги для изображения композиции.Рисунки — варианты узоров на игрушках, гуашевые краски, кисти, тычки, салфетки, баночки с водой.

Подготовительная работа: беседы о дымковской игрушке, об особенностях рисунка, композиции, цветового сочетания, изучение изделий декоративно-прикладного искусства, прорисовка элементов дымковской росписи. Учим стихи по теме.

Словарный запас: Коневод, конюшня, поселок, живопись.

STROKE GOD:

1. Организационный момент.

Загадки загадки

Кто мчится быстрее ветра?

Пыль из-под копыт кружится

Шелковые завитки гривы,

Есть ли звонкое ржание?

(лошадь)

2.Вступительная часть.

Учитель показывает на доске иллюстрации с изображением лошадей:

Неясно. Давно пытаюсь найти ответ на один вопрос. Я рассматриваю эти картинки и ничего не понимаю. Как эти животные, несмотря на свой тяжелый труд, могут оставаться такими красивыми и ухоженными? Ребята, а знаете как они это делают? Посмотрите на них. Может ты что-то понимаешь? (Дети смотрят иллюстрации с лошадьми.)

3. Основная часть.

Воспитатель: Мы прошли с вами на конный двор.Вот где мы должны найти ответ на наш вопрос, кто помогает лошади выглядеть так красиво. Здесь мы видим не только красивых животных, но и тех, кто о них заботится, как люди работают, чтобы животные не болели. Они работают на конном дворе коневодами. Именно они заботятся о животных с любовью и заботой. Кормят лошадей, вовремя выводят на прогулку, убирают конюшни. После прогулки упряжку осторожно снимают с лошади, чистят и расчесывают шерсть и гриву, а лошадям дают воду.Их вывозят в пруд для мытья. Коневод умеет расчесывать, чистить лошадь, когда кормить, поить.

Какие продукты использует коневод для ухода за животными?

Подарите коневодам за трудолюбие красиво раскрасьте фигурку лошади из бумаги, как рисуют в селе Дымково, а потом сделайте общий рисунок «Дымковской слободы». разводят). Посмотрите внимательно и скажите, какие элементы используют дымковские мастера для росписи своих игрушек? (Ответы детей)

Физическая культура.

Конь ждет меня на дороге

Копыто у ворот (Пинает по полу)

Играет гривой на ветру

Пышно, сказочно красиво. (Поворачивает голову влево и вправо)

Я быстро запрыгну в седло.

Не пойду — буду летать. (Прыгает)

Там за далекой рекой

Я всем рукой машу. (Махи руками)

Рассмотрим элементы дымковской росписи. Какие элементы украшают лошадь? (круги и точки).Как расположены элементы на лошади (по туловищу, горизонтальными рядами). В какой цвет окрашена грива?

Воспитатель: Кто покажет мне на доске, как мы наносим элементы рисунка?

Кто покажет другой предмет?

Теперь все вместе берем правильные кисти и показываем эти элементы в воздухе.

Воспитатель: А теперь давайте все вместе начнем украшать нашу лошадь. Сначала закрашиваем гриву, копыта, хвост, часть мордочки. В какой цвет красить? (В черном).Что мы тогда будем делать? (прикладываем выкройки)

Воспитатель: Вот и закончили декорировать лошадей. А теперь посмотрите на свои рисунки. Чей рисунок, по-твоему, самый красивый? Коневоды полюбят наших лошадей.

По мере готовности изделий дети вместе с педагогом раскладывают фигурки на большом листе бумаги, составляя общую композицию.

4. Заключительная часть

В конце урока вместе полюбуйтесь общей композицией. Скажите детям, что в свободное время картинку можно дополнить, если у них появятся интересные предложения.

Дымковская игрушка — один из старейших художественных промыслов России. Он существует более 400 лет и до сих пор не утратил своей популярности. Напротив, он пользуется неизменным успехом как в нашей стране, так и далеко за ее пределами. Родина ремесла — город Киров (бывшие Вятка и Хлынов), а точнее Дымковская слобода, которая сейчас входит в состав города.

Легенда

Существует легенда, что происхождение ремесла связано с событиями древних времен.Однажды ночью два дружественных войска встретились у города и, не узнав друг друга в темноте, вступили в бой. Многие люди погибли в той случайной битве. С тех пор пошла традиция каждую весну отмечать праздник за мертвых. Со временем эта история была забыта. Праздник, утратив трагический смысл, превратился в массовое гуляние — праздник свистка, или танец со свистком, на котором полагалось свистеть и бросать расписные глиняные шары.

Возникновение рыболовства

Ежегодная потребность в глиняных свистульках и расписных шарах, а также собственные месторождения глины, пригодной для изготовления керамики, предопределили судьбу Дымковской слободы.Постепенно развивались особые техники лепки и росписи, которые сделали местные игрушки узнаваемыми и востребованными.

В XV-XVI веках, с появлением дымковской народной игрушки, языческие представления славян во многом утратили смысл. Игрушки более раннего периода были чрезвычайно просты по форме, потому что их сакральное значение считалось решающим. С отказом от дохристианских обрядов и ритуалов формы игрушек стали меняться, приобретая изысканность и красоту.

Та дымковская игрушка, которая известна сегодня, отражает русскую жизнь XIX века.Образы дам и джентльменов, щеголяющих в пышных нарядах, появились и позже. Тем не менее мастера бережно хранят традиции и приемы, сложившиеся при зарождении этого искусства.

В начале ХХ века дымковский промысел был практически утерян. Осталась только одна потомственная мастерица, сохранившая традиции изготовления и росписи игрушек — А.А. Мезрина. Благодаря ей и художнику А.И. Денипину, первому исследователю дымковского искусства, ремесло возродилось в начале 1930-х годов.Вокруг Денипина и Мезриной собралась группа энтузиастов, большинство из которых были связаны семейными узами. Благодаря их усилиям дымковская игрушка вернула былую славу.

Ремесла живут не только благодаря сохранению традиций, но и при условии появления новых предметов. Это называется естественным развитием. Мастерицы 20-30-х годов ХХ века значительно обогатили набор изображений дымковских игрушек.

А.А. Мезрина довольно строго соблюдала традиционные правила лепки и росписи.Е.А. Кошкина сделала популярными групповые произведения. Она особенно известна своей работой «Распродажа дымковских игрушек», сделанной для международной выставки в Париже в 1937 году. Е.И. Пенкина обратила свое внимание на изображение бытовых предметов, а О.И. Коновалова (дочь мастерицы Мезриной) известна своим творчеством. ее любовь к изображению животных.

Образы и сюжеты

При всей своей внешней простоте дымковская игрушка очень образна и выразительна. История хранит изображения первых изделий дымковских мастериц, скорее условные, чем декоративные.Современные игрушки более разнообразны и художественны. Поклонники ремесла любят повторять, что нет двух одинаковых фигур. Однако все разнообразие их видов условно можно разделить на пять основных групп:

A тип Состав Описание
Женские образы Дамы, медсестры, модницы, водовозы, няни с младенцами на руках. Фигурки статичные, с большими головами, украшенными кокошниками или модными головными уборами.Весь внешний вид выражает достоинство и величие.
Мужские образы Кавалеры. Они меньше и скромнее на вид, чем женские персонажи. Как правило, их изображают верхом на животных.
Животные Изначально игрушки имели форму тотемных животных: медведя, барана, оленя, козла. Но со временем в ассортименте появились и домашние животные. У всех животных запрокинутые головы и короткие, широко расставленные устойчивые ноги.Их часто изображают в иронической форме: в ярких костюмах и с музыкальными инструментами.
Птицы Утки, индюки, петухи. Индюки и петухи изображены с вьющимися ярко раскрашенными хвостами, утки — в взъерошенных пышных драпировках.
Композиции Группы из нескольких фигур, которые могут включать как людей, так и животных. Многофигурные композиции очень разнообразны, они изображают жизнь российских городов и деревень.Есть морские прогулки, праздничные прогулки, застолья и многое другое.

Особенности формы

Все дымковские игрушки монолитны и даже монументальны. Они всегда расширяются книзу: дамы из-за пышных юбок, джентльмены всегда на лошадях, у животных короткие устойчивые ноги. Такие формы обусловлены технологией изготовления. Лепить фигурки на тонких длинных ногах практически невозможно, потому что необходимо следить, чтобы они не оседали под весом тела при сушке.

Этапы изготовления дымковских игрушек

Технология изготовления достаточно проста. Дымковская игрушка изготавливается поэтапно. Основные этапы: лепка, сушка и обжиг, побелка и покраска. Остановимся на каждом из них подробнее.

Лепка дымковских игрушек

Лепят дымковские игрушки по частям. Сначала из промытой маслянистой глины, разбавленной песком, скатываются шарики разного размера. Затем их расплющивают, чтобы получить лепешки, из которых делается туловище игрушки.К телу прикреплены более мелкие части (руки, головы, хвосты). Места крепления деталей обильно смачивают водой, затем стыки заглаживают влажной тряпкой. Выровняйте фигурку влажными пальцами.

Например, создание леди начинается с лепки конической юбки. К нему крепится туловище с несколько удлиненной шеей. К шее прикреплен шар, изображающий голову. Чуть ниже — колбаса, из которой аккуратными движениями сделаны руки, сложенные на талии.После этого самое время нарядить игрушку. Делают ей прическу из закрученного букле, шапки или кокошника, накидывают узорчатый шарф на плечи или делают пиджак с пушистым воротником и рукавами. И, наконец, женщине дарит сумочку, собаку или ребенка.

Дымковская игрушечная лошадка состоит из следующих частей: цилиндрическое туловище, четыре короткие конусовидные ноги, изогнутая шея, переходящая в удлиненную морду. После того, как основа игрушки готова, ее дополняют гривой, хвостиком и маленькими ушками.

Сушка и обжиг

Каждая дымковская игрушка перед обжигом должна пройти стадию сушки, продолжительность которой зависит от размера фигурки, а также от характеристик помещения (влажность, температура воздуха и т. .). В среднем этот этап занимает от 2-3 дней до 2-3 недель.

После этого пора стрелять. Раньше его делали в русской печи на железном противне, устанавливаемом прямо над дровами. Игрушки были раскалены докрасна, а затем оставлены охлаждаться в той же духовке.Теперь для розжига используется специальное электрооборудование, что сделало процесс менее трудоемким и опасным.

Белила

После обжига в духовке игрушка становится красновато-коричневой, поэтому перед нанесением рисунка ее белят. Для этого готовится специальный раствор из порошка мела и молока. Когда молоко скисает, раствор затвердевает, образуя на поверхности игрушки равномерный слой казеина.

Многочисленные попытки изменить состав и способ побелки не дали положительных результатов.Оттенок оказался желтоватым, а текстура неровной, поэтому побелка до сих пор проводится так же, как и несколько веков назад. От этой технологии отходят лишь в отдельных случаях, например, в детском творчестве, когда младшая группа занимается изготовлением поделок. В этом случае дымковская игрушка расписана обычной гуашью.

Покраска

После высыхания побелки начинается этап покраски — нанесение незамысловатых узоров яркими красками. Выбор цветов невелик: синий, оранжевый, зеленый, коричневый, желтый, малиновый.Дополнительные цвета можно получить, разбавив мелом основные. Так, обесцвеченный синий и малиновый цвета дают синий и розовый цвет соответственно.

В старину вместо кисточек использовали деревянные палки, обернутые льняной тряпкой. Поэтому орнамент был предельно прост: прямые или волнистые линии, круги, ромбы и т. Д. В настоящее время мастерицы используют кисти из столбика или хорька.

Кстати, в краску добавляют сырое яйцо. Это делает цвета более насыщенными и придает фигурке блеск.Наконец, что не менее важно, игрушка декорирована сусальным золотом. Вырезанные из него геометрические фигуры приклеиваются к шапкам и воротникам дам, ушам или рогам животных. Это делает дымковскую игрушку особенно нарядной. Фото не всегда может передать их великолепие.

Живопись, как правило, наносится по определенному шаблону. Лица людей выглядят довольно однообразно. Малиновой краской нанесены щеки и рот, прорисованы черные дуги бровей и круглые глаза. Волосы окрашиваются в основном в темный цвет: черный или коричневый.Рубашки и головные уборы делают однотонными, а женские юбки и шкуры животных покрывают орнаментом поверх белого.

Орнамент

Все игрушки декорированы строгими геометрическими узорами: кружками, полосками, ячейками, ромбами и зигзагами. Мастерицы заранее не продумывают выкройку. Он рождается в процессе росписи, в зависимости от формы и размера фигурки. Поэтому принято считать, что связь декора и основы неразрывна, и найти две одинаковые игрушки невозможно.

Несмотря на нарочитую простоту орнамента, он очень символичен и изображает важные для русского человека понятия. Так, волнистая линия ассоциируется с рекой или водой в широком смысле, ячейки, образованные пересекающимися линиями, напоминают бревенчатый дом или колодец, а круг с точкой в ​​центре — символ солнца и других небесных тел.

Изучение «дымки» на уроках рисования

Сегодня дымковские игрушки изучают во всех школах и детских садах России, а также в детских художественных студиях.История этого ремесла тесно связана с историей нашей страны. Сами фигурки и картина, покрывающая их, отражают жизнь и верования русского народа. Кроме того, процесс изготовления и декорирования игрушек достаточно прост, чтобы освоить его даже маленькие дети, конечно, в значительно упрощенной форме. Дымковская игрушка для дошкольников — это, прежде всего, изучение традиционных орнаментов. Прилежно рисуя ромбы, линии и круги, дети создают интересные рисунки и знакомятся с культурой своей родины.

Рисование дымковской игрушки (для детей) или лепка фигурок в дымковском стиле (для детей постарше) — увлекательное занятие, на которое ребят принимают с большим энтузиазмом.

Текущее состояние промысла

На Дымковском месторождении до сих пор не ведется серийная добыча. Каждая игрушка создается вручную по всем канонам, складывавшимся веками. У каждой мастерицы свой узнаваемый стиль, каждое изделие неповторимо и неповторимо. Благодаря этому рыбная промышленность не теряет своей популярности.

Фестиваль танца свисток давно не отмечается, поэтому дымковские игрушки утратили ритуальное значение. Теперь они служат яркими сувенирами и напоминанием о богатой истории и культуре русского народа.

Сегодня не только отдельные энтузиасты, но и целые организации — коммерческие, государственные и общественные — выступают за сохранение и развитие рыболовства. Так, в 2010 году в центре Кирова (бывшая Вятка) при участии компании «Мегафон» был установлен памятник дымковой игрушке.Это скульптурная группа «Семья», в которую входят дама с младенцем на руках, джентльмен, играющий на аккордеоне, ребенок и домашние животные.

В 2014 году на открытии сочинской Олимпиады Дымковская игрушка была представлена ​​в числе других сокровищ русского искусства. Фотография с церемонии напоминает о том, насколько зрелищным и ярким было это представление.

Дымковские игрушки, наряду с другими художественными промыслами, говорят о богатстве и самобытности русской культуры.

Дымковская игрушка — вторая по возрасту группа.Конспекты занятий по теме «Дымковская игрушка» в первой младшей группе

Наталья Воронова

Виды детских занятий.

Художественная литература, когнитивные исследования, коммуникативная, продуктивная, художественная.

Задач:

1. Продолжить работу по «привыканию» к образу дымковской игрушки, усилению восприятия детей через фольклор. Воспитывать у детей отзывчивость к красоте живописи, развивать эстетическое восприятие.

2. Формировать у детей умение замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: цвет, разнообразие элементов.

3. Закрепить умение детей составлять простой узор на основе дымковской росписи, используя кружочки, точки.

4. Закрепить умение правильно держать кисть, пользоваться красками, улучшить навыки рисования изображений. Выполните упражнение в технике «палка» с ватными палочками для создания рисунка.

5. Активация словаря: дымковские игрушки, барышня, петушок, индейка, конь, колечко, круг, красный, синий, желтый, пластилин.

Оборудование:

Дымковские игрушки: кони, барышня, петушок, индейка, силуэт барышни с изображениями стихий; силуэты лошадей, кур, индейки; гуашь, ватные палочки, штампы, грамм. Запись: Русская народная мелодия.

Ожидаемые результаты.

Участвует в рассмотрении дымковской игрушки, в совместном путешествии с воспитателем, в производственной деятельности (рисование точек палками, кружков с печатями).

Предыдущая работа:

Осматривать дымковские игрушки и говорить о них;

Экспертиза альбома «Дымковские игрушки»;

Рисование элементов дымковского узора;

Прогресс курса:
1 часть.Организация времени.

В составе группы — дымковская барышня Танюшка.

Привет ребята!

Посмотри, как я хорош

Я красотка

Алые щеки горят

Удивительный наряд:

Кокошник сидит гордо

Как плывущий лебедь

Я пою тихую песню.

Я живу в селе Дымково, где живут замечательные мастера, которые делают из глины забавные глиняные игрушки: птичек, петушков, лошадок, барышень.

Хочу пригласить вас в гости ко мне!

Поедем на конную прогулку! Присаживайтесь! Дети берут в руки ленточки и имитируют движения лошади, высоко поднимая ноги, и следят за барышней.

Громко стуча копытами

Цок, Цок, Цок, Цок!

В гости к Тане конный натиск

Цок, Цок, Цок, Цок!

2. часть. Осмотр игрушек.

Дети с барышней Таней подходят к ширме, садятся на стулья вокруг стола, на котором стоит сундук.

Учитель — барышня: — Что там лежит?

Дети вместе с воспитателем достают дымковские игрушки и ставят на стол.

Воспитатель: — в селе Дымково есть замечательные мастера, которые делают из глины забавные глиняные игрушки: птичек, петушков, лошадок, барышень.

Вот такая умная индейка,

Он все в порядке,

Индейка большая

Все стороны окрашены.

Удивила всех своим нарядом

Крылья главное распустили.

Посмотрите, как хороша эта девица душа.

Алые щеки горят, шикарный наряд,

Кокошник сидит гордо

Девушка такая красивая.

Я лошадь серая сторона

Я копытом выбью

Если хочешь прокатиться!

Посмотри, какая я красивая

И хвост, и грива в хорошем состоянии

Дымковский Я петушок, пышный хвост и гребешок.

Точки, клетки, кружки. Цвета насыщенные и яркие.

Воспитатель достает из корзины трафарет дымковской барышни, разворачивает и выливает из него элементы выкройки из картона.

Молодой учитель: — Что делать? Как помочь барышне? (Подведите детей к мысли, что юбку нужно украсить).

Дети лепят на юбку барышни свои выкройки, любуются.

Девушка-воспитатель: — Какое настроение было у барышни? (забавный).

3 часть. Нанесение выкройки на трафареты.

Учительница достает из сундука силуэты дымковских бумажных игрушек и стряхивает с них муку.

Ребята, когда я испек вам угощение, я торопился и всю муку высыпал на своих помощников: коня, индейку и курицу.

Они стали белыми, белыми как снег. Что делать? Как помочь животным?

(Приведите детей к мысли, что животных можно рисовать).

А перед тем, как вы начнете работать, нам нужно с вами размять пальцы.

Пальчиковая гимнастика.

Наши алые цветы раскрывают свои лепестки

Ветерок немного дышит, лепестки качаются

Наши алые цветы покрывают лепестки

Качать головой, спокойно засыпать.

Дети садятся за столы. Обдумайте силуэты, выберите силуэт понравившейся игрушки и решите, какими элементами их украсить: кружочками, точками.

Воспитатель предлагает детям гуашь (красная, синяя, зеленая, желтая, штампы, палочки.

Самостоятельное творчество детей на русскую народную мелодию.

Отражение.

Воспитатель спрашивает у детей:

Какие игрушки вы купили?

Какое у них настроение?

4 часть. Игра «Карусель»

Барышня-педагог предлагает детям покататься на карусели вместе с дымковскими игрушками (игрушечные силуэты прикреплены к бесплатным ленточкам карусели).

Воспитатель держит карусель, дети берут ленточки и бегают одна за другой по кругу.

Карусели вращаются

Карусели закручиваются.

Взлетели (встали и потянулись)

Они полетели, (присели на корточки).

Юная воспитательница предлагает детям выпить чаю с печеньем, украшенным дымковским узором.

После игры дети идут играть в игровые площадки.

Фотоотчет.

В гости к детям приехала барышня Танюша.

Едем на лошади в гости к барышне.

Дети рассматривают игрушки и описывают узоры: кружочки, точки, горошины, полоски.


Игра «Сделай дымковский узор».

Что делать? Как помочь животным?

Самостоятельная работа детей.



Барышня предлагает детям печенье.

игра «Карусель»


Составитель и руководитель: воспитатель МКДОУ Таборинского детского сада Воронова Н.А.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №41

Пушкинский район Санкт-Петербурга

НОД Краткое содержание

во второй младшей группе по теме

«Знакомство с дымковской игрушкой»

Воспитатель:

Митюрина

2017 год

Задания:

Образовательные:

Сформировать представление о народном промысле на примере дымковой игрушки; поговорим о процессе изготовления.

Способствовать формированию умения замечать и находить основные средства выразительности дымковской росписи: материал, цвет, элементы рисунка.

Развивающая:

Развивать эстетическое восприятие и вкус;

Развивать интерес к работе мастеров.

Образовательные:

Воспитывать отзывчивость к красоте фрески;

Воспитывать любовь к народной игрушке, уважительное отношение к народному наследию.

Подготовительная работа:

Рассмотрение иллюстраций, картинок с дымковскими игрушками, составление альбома; рассмотрение элементов дымковского узора; чтение русских народных детских стихотворений, стихов; пальчиковые игры, п / и «Карусель»

Интеграция образовательных сфер: социальное и личностное развитие, развитие речи, физическое развитие.

Приемы, приемы: словесные, игровые, момент неожиданности, способы продвижения, наглядные.

Педагогические технологии: здоровьесберегающие, игровые, личностно-ориентированные

GCD

Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим путешествие в волшебную страну народных мастеров и отправимся в большое село Дымково. И мы будем ездить верхом.

Громко стучат копыта

Цок, Цок, Цок, Цок.

Конь мчится к вам в гости,

Цок, Цок, Цок, Цок.

Воспитатель: Итак, приехали, присаживайтесь.

Есть уголок в России,

Где дым идет из труб

Кто хоть раз попадал —

Никогда не забывай!

Знаменитая деревня

Яркая глиняная игрушка

И колокольчик

Пестрые фигурки, крохотные мраки.

Ура, взор ласкает

Красочный, радостный узор!

Воспитатель показывает дымковскую игрушку.

Рассказ учителя о дымковской игрушке

«Это дымковская игрушка.Свое название получил от села Дымково. В древности жители этой деревни, от мала до велика (то есть и дети, и взрослые) лепили глиняные игрушки для весенней ярмарки. Зимой вся деревня была в дыму, потому что в каждом доме топились печи для сжигания игрушек, а в пасмурные дни над ручьем стоял туман в виде легкой дымки. Весь год деревня стояла в тумане, ее стали называть Дымково, а игрушки стали называть Дымково. Вокруг села было много глины, и из нее начали лепить игрушки.Игрушку лепят по частям, отдельно туловище, ножки, рога и т. Д. Затем складывают в целую игрушку, сушат и обжигают в русской печи. Он был залит белым и началось веселье. КАК ТЫ ДУМАЕШЬ? Конечно же, раскрашивать игрушки. Посмотрите, какие яркие краски используют мастера для рисования. Красный, оранжевый, синий, зеленый, золотой, желтый. Такая игрушка грустная или смешная? Мастера наносят узор сразу кистью, начинайте с крупных узоров. Каждый узор состоит из нескольких элементов: точки, круга, прямой, кольца, волнистой линии, сетки.Именно по этим узорам дымковскую роспись можно отличить от других полотен. А сейчас в этой деревне живут умельцы, которые делают игрушки на радость детям и взрослым.

Учитель: давай поиграем.

ИГРА «КАРУСЕЛЬ»

Едва, еле

Карусели закрутились

А потом, потом

Все беги, беги, беги!

Тише, тише, дон ‘t rush

Carousel, stop

one and two, one and two

Итак, игра закончилась.

ИЛИ

Карусели раскрутились
Карусели раскрутили

Взлетели (встали и потянулись)

Слетели (присели)

Воспитатель: Все игрушки не простые,

И волшебно раскрашенные.

Я достаю его и рассказываю о них.

Что за лошадь? Только прикоснись!

Вместе со всадником

галопа версты двести!

Вот такая красивая лошадь — тонконогая, напыщенная.Чем он украшен? Какого цвета грива, хвост, копыто? Какие элементы узора есть у наших коников? (круги большие и маленькие) Да, этот элемент узора называется «солнышко».

Воспитатель: Достаю показать, продолжаю свой рассказ.

Вот такая умная индейка

У него все хорошо.

Индейка большая

все крашеные стороны

Удивила всех своим нарядом

Крылышки главное распущены.

Какого цвета гребешок, борода? Как это оформлено? Что нарисовано на груди? Что еще украшают узором (крылышки, хвостик).Его большой красивый хвост и крылья похожи на сказочный цветок. Какие элементы узора вы видите? (круги, кольца, волнистые линии, сетка)

Пальчиковая игра

Воспитатель: все игрушки не простые, а волшебно раскрашенные.

Я девушка — красотка

Смотри как хорошо!

Алые щеки горят

Изумительный наряд.

Кокошник сидит гордо

Словно плывущий лебедь

Пою тихую песню.

Воспитатель с детьми осматривает девушку.

Воспитатель достает трафарет дымковской барышни и «случайно» выливает узоры.

Что делать? Как помочь барышне? Детей подводит к тому, что юбку нужно украсить дымковским узором.

ИГРА «СОЗДАТЬ ДЫМКОВСКИЙ УЗОР»

Воспитатель: Ребята, подходит к концу наше путешествие в волшебную страну народных мастеров. Время идти домой. Понравилось село Дымково? Что они делают в этой деревне? Какие игрушки вам запомнились больше? Садимся на лошадь и возвращаемся домой.

ПЛАН РАБОТЫ

ДЕТСКАЯ ГРУППА

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА

Знакомство с дымковскими игрушками

Программного обеспечения: Познакомить детей с новым видом народной игрушки — Дымково. Научить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал — глину, игрушечные украшения, изящество, яркость. Поднимите интерес к народному творчеству. Материал: Дымковские игрушки, кукла Петрушка.

Прогресс занятий

Входит петрушка. Петрушка. Привет, ребята! Я забавная игрушка, и меня зовут … (Петрушка). Верно! Я самый веселый на свете. За это мне нравятся дети. Я пришел к вам не один, я привел своих друзей. Где они? Воспитатель. Не волнуйся, Петрушка, я знаю, где они. Петрушка. Я тоже догадался. Они на ярмарке. Ярмарка — это игрушки, подарки, игры, развлечения. Раньше сюда часто ходили продавать и покупать игрушки, развлекаться, играть, отдыхать. Пойдемте на ярмарку, познакомлю вас со своими друзьями.Дети входят в зал. Звучит русская народная мелодия. В зале на столах организована выставка дымковских игрушек. Петрушка. Не стесняйтесь! Познакомьтесь с ними поближе, выберите себе игрушку. Дети ходят по залу и рассматривают игрушки, дают им имена (птичка, конь, барышня и т. Д.). Воспитатель. Понравились игрушки? Их ласково и нежно называют «дымка», потому что делают эти игрушки в деревне Дымково, и они называются Дымково. — Как называются эти игрушки? (Дымковские игрушки.) — Из чего сделаны дымковские игрушки? (Из пластилина.) Разбираем иллюстрации с дымковскими игрушками. — Какие узоры украшают игрушки дымковских мастеров? (Кольца, кружочки, полоски, точки и т. Д.) — Какие цвета нравятся дымковским мастерам? (Красный, оранжевый, желтый — солнечный, зеленый, синий, черный.) Петрушка. Какие яркие краски, как весело от такого хоровода красок! Также золотом украшают игрушки: шапку, кокошник. Теперь игрушки готовы. Дети выбирают игрушки. Петрушка ( товар хвалит ):

Глиняные кони носятся

На стойку что есть сила

И держись за хвост,

Если промазали гриву.

По отрогам гор

По крышам деревень

Красноногие, желторогие

И умные, как ситец!

Фу-ти, фу-ти, фу-ти, фу-ти!

Фу-ти, фу-ти, видное гнездо.

Смотри, как хорошо

Эта девочка — душа.

Алые щеки горят

Удивительный наряд:

Кокошник сидит гордо

Девушка такая красивая!

Петрушка. Вот дымковская карусель, в которой нас топит! Дети кладут игрушки.Игра «Карусель». Петрушка. Нам пора заканчивать праздник. Готовьтесь, детки! С «дымкой» мы расстаемся, Только русский танец всем покажем! Советы опекуну. Перед отдыхом организовать выставку дымковских игрушек. Уточните их название, рассмотрите закономерности.

Чертеж. Беговая дорожка

Содержимое программы: Продолжаем знакомство с дымковской игрушкой. Научитесь выделять один из элементов узора — круг, сделайте узор на полосе кругов, украсьте их черными точками, выберите цвет кругов.Вызвать интерес к дымковской игрушке. Материал: Дымковская лошадь, кукла Петрушка, бумага белая 5х25 см, красная, оранжевая, желтая, зеленая и черная гуашь.

Прогресс занятий

Петрушка. Здравствуйте, ребята, помните, мы ходили на ярмарку? «Просто забыл, какие игрушки мы там видели?» (Дымковские игрушки.) — Из чего они сделаны? (Из глины.) Спасибо, что напомнили. Но сегодня я пришел к вам не один. ( Показывает дымковский конь .) Вот конь и конь, Копытом бьет, Укус кусает! Нет свободы, нет места, Некуда ему прыгать! Воспитатель. Этот конь не простой, а сказочный. Он декорирован ярким узором. Педагог выбирает элемент выкройки — круг. Предлагает найти на игрушке, определить цвет. Посмотрите, какие еще цвета любят дымковские мастера. (Красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий и черный.) Затем он предлагает начертить путь лошади и украсить ее кругами. Показывает, как рисовать такие же круги (плавным движением, не отрывая рук, ворс кисти бежит за палкой, которая смотрит вверх).Уточняется, что каждый выбирает цвет для круга самостоятельно. Примечательно, как расположены черные точки по кругу. Во время урока педагог вместе с петрушкой помогает детям расставить кружочки по кружочкам и точкам. В конце урока разложите всю работу и рассмотрите вместе с Петрушкой. Воспитатель. — Какие трассы самые красивые? — У кого все круги одинаковые? — По каким трекам хочешь бежать? — Какие тропы выберет лошадь? Подводя итоги, Петрушка говорит, что дымковская лошадь едет по всем тропам.Все они красивые, яркие, украшены кружочками и точками. Игра «Лошади». Дети играют с Петрушкой и дымковской лошадкой. Советы опекуну. На выставке дымковских игрушек рассмотрите их, назовите, выделите элементы узора: круги, кольца, прямые, их цвет и украшения — точки.

Чертеж. Ткань на юбку дымковскую

Содержимое программы: Продолжаем знакомство с дымковской игрушкой. Научиться рассматривать и выделять элементы узора (круг, полоски, украшение точками).Научитесь рисовать клетчатый узор из горизонтальных и вертикальных линий, заполнять ячейки кружками. Научитесь выбирать два цвета для линий и кругов, черный для точек. Воспитывать любовь к народному творчеству. Материал: дымковские игрушки с клетчатым рисунком и их изображения в иллюстрациях, трафаретах с изображением дымковской дамы; бумага белая 15х15 см, гуашь.

Прогресс занятий

Заходит репетитор с двумя трафаретами дымковских дам (один веселый, другой грустный). Воспитатель. Кто догадался, в чем дело? (Юбка не украшается у дамковских дам.)

В поселке на Вятке, Прямо у колодца, Дымковская барышня Плачет и смеется: «Все мои подруги, сестры и братья, одели дымковские платья к празднику. Только мне, бедняжка, действительно обидно — Мне не хватило ткани, как видите »Учитель предлагает нарисовать выкройку для юбки. Дети разглядывают дымковские игрушки, различают клетчатый узор, рассказывают, как рисовать линии узора, показывают движение рукой по листу: сначала вертикальное, затем горизонтальное.(Сначала по краям и посередине.) Каждая точка. Каждый мастер выбирает цвет самостоятельно. Педагог сухой кистью показывает последовательность нанесения линий на листе. Уточняется, что тогда в каждой ячейке нужно нарисовать круг, а в конце — точки по кругу. Дети рисуют выкройку. Воспитатель уточняет последовательность выкройки. В конце урока рассмотрите все шаблоны, выберите самые прямые линии, которые оказались ровными клетками. Воспитатель. — Кто нарисовал самые красивые круги и украсил их? — Кто нарисовал самый сказочный дымковский узор? Вставьте выбранную работу в трафарет — «оденьте» барышню.Юная леди выбирает самую яркую, элегантную юбку. Советы опекуну. Рассмотрите на выставке дымковские игрушки с клетчатым рисунком и их изображения в иллюстрациях, фотографиях, найдите знакомые элементы, красивые цветовые сочетания, яркие, солнечные.

Конспекты урока «Дымковская игрушка»

Тема: Дымковская игрушка.

Ход курса:

Ребята, посмотрите что у меня в руках! Сегодня утром почтальон принес в детский сад посылку.Теперь узнаем, кому и от кого этот пакет. Прочитала надпись на посылке, кто отправил посылку и кому она предназначена.

— «Для ребят из русских мастеров». Хотите посмотреть, что внутри посылки? (Я приглашаю детей сесть на заранее подготовленные стулья полукругом и кладу сверток на стол перед детьми. Достаю несколько (2-3) народных игрушек и кладу их на стол. Дети рассматривают их .)

Воспитатель: Ребят, а это что? (дети отвечают на игрушки) Они тебе нравятся? (дети отвечают «да») Хотите, я вам расскажу об этих игрушках? (ответ детей — да).Игрушки изготовлены из глины. Из чего сделаны игрушки? (детский ответ из пластилина) Смотри. В руках сложная игрушка, это свисток. Ребята, а что у меня в руках? (свист). В древности все мальчики и девочки любили играть в свисток. (Слушаем запись игры в свисток.) Раньше таких игрушек, как у вас, не было, поэтому мастера делали их сами. Современные свистки и дудки мы рассматриваем с детьми. Я объясняю, что они сделаны из материала, называемого пластиком.

Воспитатель: Люди придумывают игрушки, и эти игрушки изготавливаются на специальных машинах на фабрике игрушек. Эти машины называются — машинами. (Показываю иллюстрацию машин). Раньше фабрик игрушек не было. Игрушки делали сами люди. Свистки делали из дерева и глины. Глину, как и дерево, можно найти всегда. Из дерева и глины делали не только свистульки, но и другие игрушки. Сегодня я покажу вам игрушки, сделанные мастерами из глины.

Воспитатель показывает картинки дымковских игрушек.

Воспитатель: Мастера были разные. У каждого был свой бизнес. Одни лепили игрушки, другие их раскрашивали. Посмотрите, как расписываются интересные и необычные игрушки. Теперь рассмотрим их поближе.

Воспитатель раздает карточки с изображением дымковских игрушек. После осмотра детей спрашиваю:

Что на них нарисовано? (круги, клетки, полосы, точки).

Какого цвета? (ответы детей).

Из каких игрушек (из глины)

Кто и где делает игрушки (ответ детей — станки на заводе, люди — рабочие.)

Воспитатель: Такие игрушки мы начали делать очень и очень давно, в деревне с красивым названием Дымково. (Дети повторяют название). Так они и назвали эти игрушки — Дымково (дети повторяют). Их можно узнать по этим красивым узорам. С тех пор прошло много лет, но и сегодня российские мастера делают эти красивые дымковские игрушки. Люди покупают их и наслаждаются. Вот интересная история с дымковской игрушкой.

Сейчас отдохнем, а потом превратимся в мастеров, умельцев.

Физкультура:

Стой на цыпочках,

Получаем потолок. (5 раз)

Наклонимся столько раз

Сколько у нас уток (4-5 раз) — при сгибании ноги не сгибаем

Сколько показывать кружочки

Столько прыжков. (5 раз по три)

Учитель: Ребята, а вы тоже хотите игрушки рисовать, как дымковские мастера? Сядьте за столы. Теперь каждый из вас становится мастером, и у каждого есть свое рабочее место, свои инструменты, с которыми он будет работать.Прежде чем приступить к работе, давайте еще раз взглянем на дымковские игрушки.

Считаем игрушки. Показываю образец чертежа. Раздаю детям выкройки и предлагаю продумать и раскрасить каждую игрушку в стилях дымковской росписи. Дети делают свое дело. Индивидуально помогаю тем, кому сложно справиться с какими-либо стихиями. Я создаю шоу на своем листе. В конце урока выставляю все работы, прихожу с детьми и восхищаюсь, насколько красивыми получились их работы, какие они замечательные.

После уроков я даю детям задание.

Воспитатель: Ребята, каждый мастер после окончания работы убирал свое рабочее место. Вы тоже мастер, поэтому не забывайте убирать рабочее место.


МОУ

МОУ детский сад № 341 Дзержинского района города Волгограда

Проект «Художественно-эстетическое воспитание» детей

2 младшие группы

«Знакомство с дымковой игрушкой»

Составлено

Харланчук О.V.

Волгоград — 2012

Актуальность: Дымковская глиняная игрушка — чудо-поделка. Яркие забавные игрушки привлекают и взрослых, и детей. Эти изделия радуют глаз, поднимают настроение, открывают мир веселого праздника. Дымковские игрушки просты, но оригинальны, наивны и выразительны. Они дают возможность проявить фантазию скульптора и творчество художника, отразить в своих работах эстетическое видение и ощущение мира.

Использование дымковских народных игрушек в дошкольном учреждении позволяет решать задачи художественного развития и воспитания детей; постоянное вдумчивое знакомство с ремеслом, систематическое целенаправленное обучение лепке и росписи игрушек дает возможность добиться у детей хороших наглядных навыков, развивает их творческую инициативу, уверенность, активность, самостоятельность; воспитывает интерес к народному творчеству.

Русская народная игрушка — особый вид народного творчества. Она пробуждает мысли и фантазии ребенка. От урока к уроку в ходе этого проекта развивается воображение и воображение ребенка; все занятия приводят его к восприятию художественных достоинств предмета, учит сравнивать предметы, выделять их отличительные черты, красоту, декоративность и любоваться дымковской игрушкой.

Участники проекта: детей 2 мл. группы, воспитатель, родители.
Срок реализации: с 23 января по 27 января.
Цель проекта: Развить эстетическое восприятие детей через приобщение к декоративной деятельности, научить видеть красоту цвета в народных игрушках (Дымково).
Задания:


  1. Познакомить детей с дымковской игрушкой, научить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек и других предметов.

  2. Развивайте цветовое восприятие, закрепляйте знания о цветах.

  3. Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности, русской художественной культуре.

  4. Формировать навыки использования инструментов и материалов для рисования (как держать карандаш, кисть, полоскать, как рисовать и т. Д.) И аппликаций (как мазать фигуру кистью, прижимать салфеткой, и формировать аккуратные рабочие навыки.

дата

Образовательные мероприятия, проводимые в критические моменты.

Образовательная деятельность

1 полдня

2 полдня

23 января 2012 г.

Утренняя зарядка (весь проект) «Упыри-упыри»

Игра маломобильности «Гуленки»


Осмотр с детьми утренней оформленной выставки «Народное творчество» Игрушки », Изучение альбомов детского творчества« Наш вернисаж »-« Дымковская игрушка ».Цель: развить наблюдательность, любознательность, внимание; научиться восхищаться народной игрушкой, яркостью и красотой ее узоров.

Игра — урок: «К нам в гости пришли игрушки»

Задачи: Закрепить знания детей о народных игрушках. Развивать мыслительные процессы: память, творческое воображение, связную и выразительную речь. Используйте полученные знания в устном общении. Воспитывать любовь детей к игрушкам, воспитывать дружелюбие, вызывать интерес, любопытство.


Познавательное развитие.«История дымковской игрушки»

Презентация ИКТ «Что такое дымковская игрушка»


24 января 2012 г.

В разговоре «Из чего мы сделаны» фиксируем историю происхождения дымковских игрушек, материала, из которого они сделаны.

«Какой мост перейти» (проблемная ситуация)

Разучивание песен и стихов о дымковских игрушках

Сделал. игра «Складывай выкройку» (цель: закрепить знания об особенностях и техниках росписи дымковской игрушки (элементы выкройки, цвета), развить умение складывать выкройку из отдельных элементов по образцу)


Игра маломобильности «Конные прогулки»

Сюжет игры «Что общего между козлом и индюшкой?»

Раскраска «Дымковские игрушки имеют красивую одежду.»


Вытяжка-эстетическое развитие.

Тема:« Красивый полосатый коврик »

Содержание программы: Познакомить детей с дымковскими игрушками. Научиться рисовать линии слева направо, неразрывно вести кисть по ворсу; раскрашивать хорошо на кисти; тщательно промыть кистью; аккуратно рисовать другим цветом, развивать цветовое восприятие, закреплять знания о цветах. вызывать положительный эмоциональный отклик на произведение искусства.


25 января 2012 г.

Спектакль «Игрушки на новоселье» (дети сами выбирают игрушки, наряжают их, приглашают в гости к игрушкам, угощают чаем с рогаликами и т. Д.))

Мобильная игра «Лошади» Разбейте картинки на тему «Дымковские игрушки» (научитесь собирать картинку из 4-6 частей, развивайте эстетическое восприятие).


Капюшон-эстетическое развитие

Тема «Дымковская лошадь»

Содержание программы: Продолжаем знакомить детей с дымковской росписью, ее элементами — кружками разного размера. Усилить умение рисовать круги. Обучить правильным приемам рисования краской, не покидая контура. Повторите изображение, заполнив все пространство силуэта.Воспитывать чувство сопереживания, желание помочь.


Физическое развитие «В гости к лошади»

Упражнение по ходьбе и бегу во все стороны, в

двуногие прыжки вперед

воспитывают желание выполнять движения: бег,

прыжки, ползание под дугой; получить

удовольствия исполнения; воспитывать

отзывчивости, эмоциональности; в игре

развивать способность координировать движения с

Социальное и коммуникативное развитие.Познакомить детей с малым фольклором

форм: загадки, фишки, анекдоты, анекдоты, чистые слова, пословицы. Пополните словарный запас детей с помощью этих понятий.

Для формирования умения давать исчерпывающий ответ на вопрос, умение четко произносить звуки словами. Повышение интереса к устной речи

Народное творчество


26 января 2012 г.

Сделал. игра «Найди дымковскую игрушку» (цель: расширить знания об особенностях дымковской игрушки (элементы узора, цвета), развить умение отличать дымковскую игрушку от других видов росписи; развить эстетический вкус; научить увидеть красоту росписи народной игрушки).

Индивидуальная работа

«Круглый узор» — научить детей складывать выкройку по выкройке, правильно наклеивая фигурки друг на друга по размеру; сделайте узор в определенной последовательности: в центре — круг большой, по краю — маленький. Для усиления возможности намазать клеем всю форму. Развивайте чувство ритма. Воспитывайте независимость.

Чтение и чтение:

«Дымковская игрушка»

Загадки про народные игрушки.


Худо-эстетическое развитие — для развития музыкальных и ритмических способностей детей.

Развивать навыки пения частушек и песен.

Познавательное развитие. «Игрушки» —

закрепить навыки счета в пределах 4;

научиться устанавливать количественные

Дети спели песенку для самых маленьких: —

Дети маленькие, не шалить

Дети маленькие, приходите.

Вставай в круг вокруг нас

Сядь в круг.

Мы будем летать вокруг вас, Мы будем играть с вами.

1. «Гуленки греют крылья на солнышке»

И.п .: Ноги немного врозь, руки за спину. Руки вперед; поворачивая ладони вверх и вниз, скажите «горячо». Вернитесь к и. п. Сохраняйте устойчивое положение. Повторить 5 раз.

2. «Летят упыри-упыри»

И. п .: Ноги врозь, руки опущены. Махи: одна рука вперед, другая назад, колени слегка подпрыгивают; после 3-4 движений руками — отдых. Вернитесь к и. п. Приучите к большой амплитуде. Дыхание произвольное. Повторить 3–4 раза.

3. «Гуленки клевать крошки»

И. п.Ноги врозь, руки на поясе. Наклонитесь вперед, посмотрите вниз; руки назад, выпрямиться. Вернитесь к и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

4. «Танец маленьких гулетов в прыжке»

И. п .: Ноги слегка расставлены, руки опущены. Легко подпрыгивает и трясет руками. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой через 6-8 движений. Дыхание произвольное.

5. «Слетела мелочь»

И. п .: Ноги врозь, руки вниз. Руки в руки, глубокий вдох носом. Вернитесь к и.п., на выдохе говорите «ааааа». Повторить 3–4 раза.

Мобильная игра «Птицы в гнездах»

На детской площадке (5х5 м) 3-4 кружка обозначены цветной водой, линиями или шнурами (диаметр круга 1 -1,3 м) — это птичьи гнезда. Дети — «птички» размещаются в гнездах. Воспитатель находится в центре детской площадки. Он говорит:

Пришла красивая весна

Она принесла тепло и радость.

Где вы птички —

Воробьи и синицы?

Скорей вылетай из гнезд

Расправь крылья!

Дети переступают границы обведенных кругов — «вылетают из гнезд» — и разбегаются по всей игровой площадке.Воспитатель «кормит» «птичек» либо с одной, либо с другой стороны площадки: дети приседают, постукивая пальцами по коленям, «клевывают крупинки». Потом снова бегают, прыгают по площадке. Учитель говорит:

Милые птички

Воробьи и синицы!

Лети в свои гнезда

Брось крылья!

Дети убегают в «гнезда», переступая границы. Все птицы должны занять свои гнезда.

Игра повторяется.

Примечания. 1. На этапе обучения игре вы можете поместить в каждое из гнезд в соответствии с визуальной точкой отсчета (куб, размер и т. Д. Красного, желтого, синего или зеленого цветов).

2. При повторении игры вы можете предложить детям выпрыгивать из кругов на двух ногах, а не переступать черту.

3. Учителю необходимо дозировать двигательную активность (бег) и отдых детей.

Игра маломобильности «Гуленки»

Дети образуют кружок с педагогом, взяться за руки.Когда учитель читает текст стихотворения, они идут хороводом на правую сторону:

Ой, люли, люли, колыбели! К нам приехали

Гуленки, приехали

Гуленки.

Сели возле люльки.

Все вместе идут по кругу в обратном направлении, учитель говорит:

Они начали ворковать

Не давай Вану спать.

Ой, упыри не ворчит

Дайте Ваню поспать.

Дети останавливаются, учитель говорит:

Первагуль говорит:

«Нам кашой кормить надо».

Дети имитируют еду ложкой.

А второй говорит:

«Ван должен спать».

Дети приседают, руки за щеку.

И третий гуль говорит:

«Тебе нужно пойти прогуляться».

Дети разбегаются по детской площадке, гуляют рядом с воспитателем.
Работа с родителями:

Консультации: «Как организовать домашнее задание по рисованию и лепке»; «Знакомство с дымковской игрушкой»

Совместная выставка: «Красота дымки» в мини-музее группы.

В возрасте 3–4 лет зрительная деятельность естественным образом связана с игрой через игрушку. Предложение нарисовать, вылепить или вырезать и наклеить игрушку — в радость. Изображая игрушку, ребенок испытывает такие же добрые, радостные чувства, как и при игре с ней.А это, в свою очередь, вызывает желание лучше изобразить предмет. Таким образом, весь творческий процесс приобретает эмоционально-позитивную окраску.

Результаты проекта показывают, что дымковская игрушка приносит детям радость своей яркостью, выразительностью и простотой форм, а главное — возможностью создать этот образ самостоятельно. Удовольствие, получаемое от продуктивной деятельности, сочетается с развитием у ребенка эстетического вкуса, творческих способностей, художественных способностей.Польза и красота, ярко и ярко выраженные в изделиях мастеров, становятся близкими и понятными детскому восприятию. А нам, воспитателям, родителям, детские рисунки, поделки доставляют истинное эстетическое удовольствие.

В заключение хочу сказать, что народно-декоративное искусство является неотъемлемой частью образовательного процесса в детском саду. Дети видят богатство воображения людей, их умения, жизнелюбие, талант и трудолюбие. Это способствует не только их эстетическому, но и нравственному воспитанию.Дети познают мир, они социализируются в обществе.

В каком году изготовлена ​​дымковская игрушка? История дымковской игрушки

Дымковская игрушка — яркий представитель русского народного художественного промысла из глины. Именно она дает уникальную возможность проследить, как это народное искусство развивалось на протяжении огромного времени, сменив многие поколения и династии мастеров.

Дымковская роспись: история

Основоположником этого народного промысла было поселение Дымково (отсюда и название), расположенное недалеко от города Киров.

Изначально в процессе окраски дымковских игрушек использовались только те, которые нужно было развести. Для этого использовали перекисный квас или уксус. Кисть изготавливалась самостоятельно и представляла собой холщовую тряпку, намотанную на деревянную палочку. Такой самодельный художественный инструмент использовался, когда требовалось провести линию. Для рисования пятнышка мастера использовали торец веточки прямого среза.

Дымковское производство игрушек

Эти игрушки до сих пор являются полностью рукотворным искусством. Каждый представитель — это работа одного мастера. Для изготовления фигурки использована местная красная глина, которую тщательно перемешивают с мелким песком. Фигуры лепятся по частям, затем готовые детали соединяются и дорабатываются.

Перед обжигом готовые фигурки их необходимо предварительно просушить. Этот процесс занимает от 2 до 20 дней. Продукты обжигаются в духовке при температуре от 700 до 800 градусов.Затем поверхность игрушки покрывается специальным температурным белилом. В старину для этих целей использовали мел, разбавленный молоком.

На этом процесс изготовления игрушки завершен. Далее идет дымковская роспись. Он представляет собой совершенно уникальный народный стиль.

Элементы дымковской росписи

Для росписи этих игрушек мастера всегда использовали строгий геометрический орнамент. Дымковская роспись — это сочетание кругов, зигзагов, строгих прямых линий или круглых пятен, обязательно используются клетки и просто точки.

К элементам дымковской росписи относятся также ромбы из сусального золота, наклеенные на уже нанесенный узор.

Каждый мастер наносит декоративные элементы на фигурку в соответствии с личными пожеланиями, в разном порядке и в различных сочетаниях. В этом случае изделие может быть практически полностью покрыто рисунком, а иногда прослеживается авторская лаконичность. Поэтому среди всего разнообразия дымковских игрушек найти две одинаковые фигурки просто невозможно.

Для дымковской росписи характерно использование особых знаков, символизирующих стремление к правде, красоте и здоровому образу жизни. Все узоры традиционной росписи дымки связаны с природой и различными амулетами.

Причем каждый элемент картинки имеет свой скрытый смысл. Итак, волнистая линия — символ воды. Скрещенные прямые полосы представляют собой структуру колодца, а круг со звездой посередине представляет собой солнце. Дымковская роспись, изображения которой вы можете увидеть чуть ниже, также содержит различные элементы растений: зерна, ягоды, листья и цветы.

Дымковская форма игрушки

Фигурки всадников, петухов и лошадей — классические для дымковских игрушек. Женские фигурки имеют расклешенные юбки-колокольчики и высокие головные уборы — кокошники. Здесь особенно важна выразительность деталей: элегантные прически и головные уборы, всевозможные оборки, накидки, зонтики, сумочки и другие женские аксессуары.

Раскраска человеческих фигур имела определенную последовательность. Сначала черной краской рисовали волосы, брови и глаза.Три оранжевых или красных пятнышка, размещенные на лицевой стороне игрушки занозой, означали рот и щеки. Затем подписали шляпу и, наконец, яркую юбку.

Характерные особенности росписи животных

Покраска дымковской игрушки имеет свои особенности. Каждый глиняный персонаж расписан особым образом. Традиционные фигурки всадников, петухов и других любимых народом персонажей декорированы очень ярко, даже фантастически: у лошади по бокам могут быть ярко-голубые яблоки-кружочки, у индейки — завораживающе красочный веерообразный хвост, у козы — красный. и позолоченные рога.

У уток-крылаток отличительная особенность: горизонтальный ряд оборок-крыльев. Когда смотришь на такую ​​утку, создается впечатление, что на ней два фартука с лепной оборкой. Кроме того, роспись игрушки предусматривает определенную последовательность узоров. Сначала наносится широкая полоса, проходящая по груди утки, более узкие полосы расходятся от шеи, и только потом наносятся поперечные линии, образуя традиционный клетчатый узор.

Свисток в форме конька сочетает в себе вертикальные полосы с рядами разноцветного горошка.При этом используемые оттенки не обязательно гармонируют друг с другом.

Утки и лошади — самые популярные изображения животных, из которых изготавливают дымковские игрушки. Козы, коровы, бараны и свиньи, а также домашняя птица встречаются гораздо реже. Анатомические детали, как правило, не соблюдаются, поэтому все животные чем-то напоминают дымковских лошадей. Только форма мордочки позволяет понять, кто перед нами. Живопись этих животных представлена ​​продольными рядами точек темного цвета или мелких горошин разных оттенков.

дымковские краски

Необычайно яркие узоры дымковской росписи. Синий, красный, оранжевый, желтый, малиновый, изумрудный и зеленый — основные цвета, используемые в этой технике. Коричневая и черная краска используется лишь в небольших количествах.

Следует отметить, что выбранные тона также имеют свое символическое значение. Зеленый цвет в сознании простых людей тесно связан с понятием жизни, символизирует природу и крестьянскую пашню. Нравственная чистота, добро и правда, конечно, белые.не только огонь, но и олицетворение здоровья, силы и красоты. Синий цвет неба.

Декорирование

Завершающим этапом декорирования игрушки является нанесение позолоты. Это то, что отличает дымковскую игрушку, привнося в ее внешний вид уникальные особенности. В России для этих целей использовалось настоящее сусальное золото — очень тонкие золотые пластинки, переплетенные бумажными лентами (это не позволяло золоту слипаться). Из него были вырезаны маленькие ромбики, которые приклеивались в нужных местах с помощью яичного белка.

Настоящая дымковская роспись

Для росписи игрушек используются гуашевые краски, нанесенные на яйцо, а также темперные краски или краски, разработанные специально для керамических изделий. Для рисования выкройки, хорька или

В наше время Дымка, к сожалению, давно утратила качества, присущие народной игрушке: непосредственность и дешевизна. Конечно, в этих изделиях есть особый пластик. Однако из-за излишней статичности и детализации дымковские фигурки стали просто красивыми сувенирами.

Слобода Дымково

Дымковский промысел — уникальное явление русского народного искусства, пришедшее к нам из глубины веков. Считается, что он возник в XV-XVI веках в Дымковском городище на невысоком правом берегу реки Вятки у города Хлынов-Вятка. Именно там развивалась и развивалась наследственная традиция изготовления игрушек из глины по женской линии, передававшаяся от матери к дочери. Постепенно возникли династии дымковских мастеров игрушек: Никулиных, Пенкинсов, Кошкиных… У каждого из них были свои особенности изделий по форме и пропорциям, цветам и орнаментам. Здесь, в поселке, в 19 веке жили и работали от 30 до 50 семей игрушечных девочек.

«Уистлер»


Раньше в поселке Дымково целыми семьями мастерили игрушки, копали и месили глину, вручную растирали и натирали кусковой мел с помощью малярных мельниц, лепили, сушили и обжигали с осени до весны. Ближе к старту ярмарка «Свисток-свисток» , который проходил в четвертую субботу после Пасхи, игрушки были побелены мелом, разбавленным обезжиренным коровьим молоком, расписаны яичными красками и украшены крупными пятнами сусального золота.А потом на лодках привезли на праздник в Вятку яркие оригинальные товары, радуя своим творчеством детей и взрослых. Ярмарка стала продолжением ежегодного поминовения жителей Хлынова и Великого Устюга, погибших в печальной битве, вошедшей в историю города как Хлыновская резня , когда «не знаешь своего». В память об этом событии возле Раздерихинского ущелья был установлен памятный крест, а затем часовня. После этого начался буйный, веселый праздник, который длился три дня, где вятчане, от мала до велика, свистели в глиняные гудки.

Вот как описывает генерал Хитрово, увидевший этот праздник в 1811 году: «Жители города Вятки собираются в этот день толпами у небольшой деревянной часовни, где поют панихиду по упокоению душ своих соотечественников и соотечественников. родственники убиты в тот день … Все утро посвящено молитве, а остальная часть этого знаменательного дня — прогулкам и развлечениям. Люди собираются с тихим свистом и свистят весь день, гуляют по улицам и, стоя на валу, кидают глиняные шары в канаву.В честь вдов, оставшихся после битвы, в этих местах продаются глиняные куклы, расписанные красками и позолоченные. Этот праздник в этом регионе называется «танец со свистком».

Как очевидец, вятский писатель В.В. Лебедев писал в «Вятских записках»: «Когда вы выходите на площадь и идете среди свистящей толпы, кажется, что вы идете по воздуху. У всех смеющиеся и несколько дерзкие лица. Идущие люди осторожно держат перед лицом небольшую глиняную игрушку стоимостью три-пять копеек, изображающую двуглавого зверя или барана с золотыми пятнами по бокам.Они свистят в хвосте этого барана … ».

Старейшая мастерица дымковских игрушек Е.И. Пенкина вспоминала свое детство так: «… Все горожане поехали в Свистуню с детьми — три дня ребята свистели, дома, на улице свистели, дудки — и целый год получали всевозможные игрушки. Глиняные игрушки папа и мама тоже продавали — давали деньги на сладости — сладости, пряники, пряники особенные — привозили из Архангельска — в основном из черного теста с белым сахаром, фигурные… ». К сожалению, сейчас этот праздник, просуществовавший до 1920-х годов, утерян, но творческие композиции дымковских мастериц разных поколений, выполненные в течение 20 — начала 21 века, дают нам представление о нем.

Известно, что дымковская игрушка, имеющая древние корни, упоминается в летописях XV — XVI веков. В конце 19 — начале 20 веков это была отдельная самостоятельная фигурка людей, животных, птиц, свистульки, несущая древние изображения — представления людей о мире.

Хранители ремесла: Анна Мезрина и Алексей Деншин


Именно тогда, сто лет назад, возникла серьезная угроза существованию старинного дымковского промысла. Производство дымковских игрушек постепенно приходило в упадок, «не кормило», как прежде, и многие мастерицы из потомственных семей перестали работать, уезжали на поиски другого промысла. В самом поселке Дымково, в отличие от глиняной игрушки, процветали мастерские по изготовлению гипсовых изделий, которые пользовались большим спросом у местного населения и на ярмарках в других крупных городах.Некоторые мастерицы подрабатывали «по штукатурке», занимаясь их раскраской. Лишь одна мастерица продолжала лепить игрушки из глины по старинке. Это была Анна Афанасьевна Мезрина (1853-1938), , чье творчество стало связующей нитью между прошлым и будущим дымковского ремесла, классикой для современных мастериц.

Она научила этому искусству двух своих дочерей. Александра Ивановна Мезрина (1874-1934) и Ольга Ивановна Коновалова (1886-1979).

В этот момент решающую роль в судьбе всего ремесла, а значит, и в личных судьбах отдельных игрушечных девочек, сыграл вятский пейзажист, подвижник и знаток дымковского промысла. Алексей Иванович Деншин. (1893-1948). С 15 лет увлекся творчеством безграмотных мастериц, рисовал им игрушки, изучал процесс работы, умел различать в их работах настоящее искусство. Особую любовь он испытывал к творчеству А.А. Мезрина.

Интерес А.И. Деншина к народному творчеству возник после посещения воскресных курсов рисунка и живописи, организованных по инициативе земства в 1908 г. при Вятском техникуме. Учитель рисования И.Ф. Федоров, выпускник Строгановского художественно-прикладного училища в Москве, увлекал своих учеников бесконечными разговорами о русском искусстве и русских художниках, о народном творчестве и мастерах. Он дал первые основы знаний по истории стилей русского искусства и народного творчества, особенно Вятки, образцы которых он собирал и собирал.Эта привитая им любовь к народному творчеству вылилась в А.И. Серьезный труд Денишина «собирание и зарисовки образцов произведений вятского народного творчества» на протяжении всей жизни, который он сочетал со страстью к живописи.

После революции 1917 года А.И. Деншин принимал активное участие в изучении и популяризации дымковского промысла. Опасаясь его смерти и пытаясь привлечь внимание новой власти к этой проблеме, художник создает своими руками альбомы «Вятская глиняная игрушка в рисунках» (1917), «Вятская глиняная игрушка».Нарядные куклы »(1919),« Вятские старинные глиняные игрушки »(1926), изданные в Вятке и Москве небольшими тиражами, сразу став библиографической редкостью. Ценной частью публикаций стали не только текстовые материалы по истории ремесла, но больше всего привлекали эскизы дымковских игрушек, выполненные художником на литографических камнях с последующей ручной росписью яичными красками в точном копировании. с оригиналов. Позже они стали незаменимым материалом для изучения традиций ремесла мастерицами всех поколений.

Кроме того, художник собрал и отвез первые коллекции дымковских игрушек в музеи Москвы и Санкт-Петербурга. Так широкая общественность узнала о вятско-дымковском промысле. Эта деятельность вскоре принесла плоды. Ремесло пережило самые тяжелые времена, а старейшей мастерице А.А. Мезриной в 1934 году даже была назначена персональная пенсия. В 1930-е годы популярность дымковских игрушек возросла (публикации, заказы московских музеев на коллекции игрушек, участие во Всемирных выставках в г. Париж и Нью-Йорк).Дэншин снова привлек в ремесло не только старых опытных мастериц (Е. А. Кошкина (1871–1953), Е. И. Пенкин (1882–1948)), но и заинтересовал этим искусством молодежь.

Старейшие мастерицы

В 20-30-е годы дымковский промысел развивался по старинке как типичный домашний народный промысел. Здесь не было артелей, как и в других промыслах того времени. С 1934 года мастерицы сдали свои игрушки в качестве надомников сначала на гипсовую фабрику в самом поселке Дымково, а затем перевезли их в город в Кировское товарищество художников.

В 20-30-е годы внимание Советского государства к декоративно-прикладному искусству возросло. Это вмешательство в их традиционную структуру изображений привело к расширению тематики, изменению цвета и орнаментальной структуры. В это время появились первые композиции, состоящие из нескольких связанных по смыслу фигур, объединенных прочной основой («блин»). Такой прием позволил максимально ярко отразить темы реальной жизни в жанровых сценах.Первыми на новый путь творчества пошли потомственные мастерицы А. А. Мезрин, Е. А. Кошкина, Е. И. Пенкина.

Елизавета Александровна Кошкина лепила более традиционные отдельно стоящие фигуры, но в 1930-40-е годы вместе со всеми обращалась к созданию многофигурных композиций. Она лепила сцены из двух-трех персонажей по их основе, часто в соавторстве с дочерью Зиновией Федоровной Безденежных (1901-1964), которая и выполнила картину.Так появилась композиция «Колхозный двор», где наряду с традиционными изображениями людей, домашних животных и птиц возник архитектурный мотив — колхозный сарай.

1960-е

Елизавета Ивановна Пенкина в 1940-е годы активно развивала сказочную тему (в живописи с 1938 года ей помогали мастерицы Л.Н. Никулина (1906-1961) и Е.И. Кос-Деншина (1901-1979)) . .. Значительную роль здесь сыграло 100-летие А.С. Пушкин, который подсказал народным мастерам различных ремесел сказочные образы, близкие каждому русскому человеку. Так появились сочинения Е.И. Пенкиной «В Лукоморье», «Баба-Яга», где возникла сказочная избушка на куриных ножках.

В 1939 году бригада мастериц в составе Е. А. Кошкиной, Е. И. Пенкиной, О. И. Коновалова и З. Ф. Безденежных под руководством А. Деншина участвовала в оформлении холла Кировской области в павильоне Ленинград-Северо-Восток на открытии Всесоюзной сельскохозяйственной выставки в Москве.

Пресса тех лет писала: «Красочное разнообразие изображений людей, животных и птиц ярко выделяется на белой поверхности стен, сохраняя и в цветах, и в формах всю выразительность примитивности, присущую дымковским игрушкам». Так родился дымковский рельеф, прочно вошедший в арсенал дымковских мастериц второй половины ХХ века.

В годы войны и после

Начало Великой Отечественной войны нанесло большой удар возрождающейся дымковской промышленности.Мастерицы остались без работы. Сначала казалось, что в такое непростое для всей страны время в глиняных игрушках нет необходимости. Но вскоре оптимистичная дымковская игрушка снова стала пользоваться успехом, на нее был большой спрос. В 1942 году производство игрушек было возобновлено. Алексей Деншин писал в газете: «Дымковская игрушка была тогда доказательством непобедимости русского народного духа, проявленного в области народного творчества. Как веселая, воинственная песня, поднимающая дух солдата в великой борьбе с кровожадным врагом, так и дымковская игрушка в эти дни сыграла роль некоего яркого, веселого фактора нетленности творческих сил народа. , их гений.

В 1943 году было решено возобновить обучение. И в феврале 1944 года президиум Всесоюзного кооперативного товарищества «Художник» постановил: «Указать правлению Кировского товарищества, что основной вид продукции товарищества Дымковские лепные игрушки как изделия народного творчества, предназначенные на экспорт. Партнерство обязано уделять все внимание качеству игрушек, развитию художественной и творческой инициативы мастеров игрушек по созданию оригинальных образцов и дальнейшему привлечению новые кадры в этом виде творчества.»

После Победы над возродившимся из пепла фашизмом страна снова обратилась к радостному творчеству дымковских мастериц. Были выделены средства на улучшение условий их труда, обучение молодежи. Но организационные трудности не позволили решить эту проблему. Кроме того, умирают старшее поколение мастериц (Е.И. Пенкина, Е.А. Кошкина) и А.И. Дэншин. В 1955 году были заключены трудовые договоры на обучение молодых мастериц. В 1956 году уже работали восемь мастериц дымковских игрушек. , среди которых были молодые Э.З. Кошкина (1914–1993) и З. В. Пенкина (1897–1988), невестка Е. А. Кошкиной и Е. И. Пенкиной. Их имена скоро станут известны.

С конца 1950-х годов в стране началось возрождение художественных промыслов, проявился интерес к древним национальным корням, изучалась проблема традиций и их развития. Дымковские мастерицы начинают творческий взлет, поиск новых решений. Увеличился спрос на игрушку, ее стали делить на две категории: более традиционные («массовые») и выставочные.Последняя группа изделий часто предназначалась для многочисленных художественных выставок — областных, зональных, республиканских, всесоюзных, международных и даже персональных. Публикации в столичной и местной прессе, внимание специалистов, музейщиков делают имена мастериц знаменитыми.

Первые поколения студентов


В 1955 году в качестве учениц в ремесло пришли известные мастерицы Е. А. Смирнова, З. И. Казакова, А. В. Кузьминых.В 1958 г. З.В. Пенкина и Е.З. Кошкина также приняли на совместное обучение с З.Ф. Безденежных и Л. Никулина еще одна «звездная» группа студентов: Л. С. Фалалеева, Л. А. Иванова, А. П. Печенкин, А. Ф. Попыванов, В. П. Племянникова, Н. П. Трухин, А. И. Ворожцов, Н. Н. Суханов, Г. И. Баранов.

Е.З. Кошкина З.Ф. Безденежных Л.А. Иванова

«Менялись поочерёдно — месяц учили, потом другой. Это было сделано для того, чтобы мы поняли разницу в «руке», т.е.е. лепка, раскраска, мастерство, характер учителя в работе над игрушкой. Так у Евдокии Захаровны мы научились лепить кур, дам в шапках, лодочников, всадников, свистульки. Впоследствии эти игрушки стали называть «кошкинскими» игрушками. Все они очень похожи на учителей — такие же крепкие, здоровые, гладкие и круглые — душа кошачья », — вспоминала спустя годы одна из учениц, Валентина Петровна Племянникова. И в памяти Лидии Сергеевны Фалалеевой есть слова-напутствия Зои Васильевны Пенкиной: «Девочки, ведь глина такой материал, оторвите и выбросьте, если много.Если этого мало, бери и добавляй еще. «

Сначала все юные мастерицы сидели в одной комнате в Доме художника (ул. Свободы, 65). Художественный руководитель промысла в то время Евгения Алексеевна Окишева (1927-2007) отвела начинающих мастериц на местные музеи, где зарисовывали работы старейших — А.А. Мезрина, Е.А. Кошкина, Е.И. Пенкина и др. с целыми альбомами. Многие мастерицы учились в изостудии при Доме художника.

О работе лауреатов

В 1967 году группа мастериц (З.В. Пенкина, Е. З. Кошкина, Е. И. Кос-Деншина, О. И. Коновалова) получили звание Лауреатов Государственной премии РСФСР им. И. Е. Репина «за создание образцов дымковских игрушек, развивающих традиции русского народного творчества». Кроме того, они были награждены многочисленными дипломами, почетными грамотами и медалями. Долгое время они вместе входили в художественный совет ремесла, принимали и ценили игрушку всех мастериц. Говорят, что игрушка, рожденная руками мастерицы, прошла через ее сердце, удивительно похожа на ее внешний вид и характер.Эта идея подтверждается креативностью мастериц.

Итак, работает Евдокия Захаровна Кошкина (1914–1993) , которая, по воспоминаниям всех, была добрая, спокойная, аккуратная, уравновешенная женщина, наполненная силой и силой формы, качеством исполнения.

Предпочитает традиционные сюжеты (животные, птицы, дамы, няни, крестьяне), в изображении которых всегда ищет характерные черты из жизни, интерпретируя по-своему.При создании своих композиций Е.З. Кошкина использовала лаконичный язык, отбрасывая лишние детали — орнаменты, стремясь к симметрии, уравновешенности, тщательно доводя каждую игрушку до лепки и орнамента. Цветовая гамма, характерная для Кошкиной, также спокойная и слегка выбеленная. Игрушке мастерицы присущи монументальность при средних размерах, фронтальность и симметричность.

Пенкина Зоя Васильевна (1898-1988) начала работать самостоятельно в 1935 году. В 1950-е годы круг сюжетов и образов в творчестве мастерицы расширился.А ее полноправный соавтор, дочь В.В. Киселева более двадцати лет в каждой своей работе мамы раскрывала главное в теме и сюжете с точно подобранным цветом. Удивительная фантазия позволила З.В. Пенкиной создать собственный образ элегантной дамы с высокой прической, «одетой» в различные шляпы с украшениями, в платьях с многочисленными ярусами оборок, с воланами и бантами.

В 1961 году у Зои Васильевны Пенкиной появился настоящий шедевр — фигурка «Многодетная мать».Здесь развилась традиционная тема материнства в глиняной игрушке. Мы видим образ медсестры в высоком кокошнике, в свитере с пышными рукавами, к основанию-юбке которого прикреплены детские фигурки «маленький, маленький, поменьше». На руках она держит еще двух спеленутых младенцев. Монументальность и безмятежность наполняют эту композицию удивительной ритмичностью в размещении фигур, соотношении масс, а также в многократном повторении округлых линий, образованных головами детей по краю кокошника и фартука.

Шестидесятые — 1970-е годы были периодом расцвета таланта З.В. Пенкиной. Она смело взялась за множество новых тем, разработанных на основе вариантов. Зоя Васильевна много работала, быстро, «разговаривая» в модельном бизнесе руками и при этом вслух комментируя свои композиции. Веселый, наивный характер Пенкиной, ее чувства отразились в яркой трепещущей глине, оставившей следы пальцев мастерицы.

В ее творчестве продолжает развиваться сказочная тема, начатая свекровью Э.И. Пенкина. Мастерица стала автором ряда многофигурных композиций и композиций-наборов от 4 до 80 штук, объединенных общим сюжетом. Таковы композиции «Теремок», «Красная шапочка», «Варежка», «Козочка и семеро малышей», «Гуси-лебеди». Особенно выделяются своим оформлением «Сказка о царе Салтане», «Руслан и Людмила» и «Сказка о священнике и его работнице Балде», вдохновленные образами ее любимого великого поэта Александра Пушкина. Помимо главных героев и показа главных событий здесь появляется златоглавый город, напоминающий купола церкви Св.Собор Василия Блаженного в Москве. Созданный для круговой прогулки, он удивляет разнообразием форм, лепных деталей и орнаментов на белом фоне. Обильное использование сусального золота усиливает ощущение сказочности. Впервые появился архитектурный мотив такого большого размера, который является частью большой композиции и при этом может существовать самостоятельно.

Ольга Ивановна Коновалова (1886-1979) — потомственная мастерица, дочь А.А. Мезриной.

Она переняла у матери основной круг традиционных изображений женщин, всадников, пар, птиц.Особенно любила мастерица передавать разнообразный характер в лепке животных (оленей, коров, зайцев, медведей), свистулей. Среди сюжетных бытовых и сказочных композиций можно выделить «Катание на лодке», «Свадьба зверей», «Езда с горы», «Репа», «Старик с корзиной». Она первая начала лепить «Маленькую леди на ножках». Дымковская игрушка О.И. Коновалова отличается небольшими размерами, стремлением передать движение пластикой, разнообразием орнамента.

Екатерина Иосифовна Кос-Денщина (1902-1979)
, жена А.И. Деншин, в 1940-х начал работать самостоятельно. Ее творческие поиски внесли много нового в развитие дымковского промысла. Мастерица создала множество уже ставших традиционными сюжетов и композиций. Работая над игрушкой, я продумывала образ с точки зрения лепки и росписи. Она автор множества орнаментов из традиционных элементов: кругов и точек, прямых и волнистых линий, клетки. Кроме того, после смерти мужа в 1948 году Э.И. Кос-Деншина на протяжении многих лет была, по сути, художественным направлением ремесла.

Творческий путь старейших мастериц, созданные ими произведения, хранящиеся в музеях, и вся их сложная, но интересная жизнь — очень ценный и важный этап в сохранении и развитии традиций дымковского ремесла. Каждый из них — легенда, которую нельзя забыть из-за важности их вклада в общее дело. Современная мастерица, владеющая старинным ремеслом, никогда не пройдет мимо своего творчества, но обязательно заглянет в лицо каждой игрушке.Только тогда можно понять суть дымковской игрушки, если с глубоким уважением относиться к прошлому, судьбе и творчеству каждого предшественника. И так будет всегда, пока жив этот старинный вятский промысел.

Время успеха

1960–80-е годы были для дымковских мастериц временем новых творческих поисков. Помимо старшего поколения творчеством активно занимается молодежь. Диапазон сюжетов и тематик еще больше расширился.В это время наблюдается необычайный рост интереса к искусству мастериц. Рыболовная бригада насчитывала около 60 человек. Игрушка экспортировалась в больших количествах. Именно тогда, в 1981 году, для поля в центре Кирова по ул. Свободы, д. 67 с большими мастерскими, в которых он продолжает работать по сей день.

Вятский художник, живописец В.Г. Харлов в 1981 году создает монументальную картину «Дымковское ремесло», показывая в ней не только своеобразие природно-исторического ландшафта города и поселка Дымково, но и портреты вятских художников и старейших мастериц. поколения молодежи, пришедшие в ремесло, связь времен через дымковскую игрушку.

История дымковского промысла сохранилась в игрушках, собранных в то время в собраниях музеев Кирова, Москвы, Сергиева Посада, Санкт-Петербурга и многих других в нашей стране. Кроме того, в 1958 году работы мастериц, в том числе 60 штук, были переданы в фонд Международной академии керамики в Женеве. В ХХ веке было организовано огромное количество выставок дымковских игрушек, как в России, так и за рубежом (Италия, Германия, Франция, Япония, Дания, Швейцария, Англия, США, Австрия, Голландия, Бельгия, Польша и др.)).
История Дымковского промысла и его современность до сих пор вызывает интерес у самых разных категорий людей — как исследователей, коллекционеров, так и просто зрителей. И каждый из них задается вопросом: «В чем секрет дымковской игрушки?»

Традиции и современность


Дымковская игрушка в начале XXI века — явление сложное и многогранное. Тематическое разнообразие, повествовательность языка, яркость цвета, тщательная проработка деталей и орнаментов характерны для работ современных мастериц.С изделиями мастериц прошлого эта игрушка связана так называемой традицией, которая, сохраняя основное, постоянно менялась и развивалась на протяжении всего ХХ века.

Само понятие «традиция» имеет латинское происхождение и означает «передача, передача, традиция, обучение», то есть то, что передается во времени из поколения в поколение. Сюда можно отнести основные предметы и изображения, технологии, техники лепки и росписи, формы и элементы орнамента.В народном искусстве традиция находится под влиянием многих внешних и внутренних, объективных и субъективных факторов.

Основная технологическая цепочка при создании дымковской игрушки — подготовка глины, лепка, сушка, обжиг, побелка, роспись, декорирование сусальным золотом — осталась практически неизменной. Но в течение 20-го века прогресс внес существенные коррективы.

Современная мастерица не копает, не месит и не очищает глину от примесей. Все это делается машинами на одном из местных керамических производств под руководством технолога, а глина доставляется на Дымковское месторождение уже готовой к работе фасованной в полиэтиленовые брикеты по 5-10 кг.Кроме того, изменился состав побелки. До середины ХХ века дымковские мастерицы использовали мел, разбавленный обезжиренным молоком, в который окунали всю игрушку. Сегодня для отбеливания дымковских игрушек используется сложный химический состав, который наносится кистью. Также за столетие не раз менялись краски для росписи: с домашних (пигмент с яйцом и водой) на заводские (казеиновое масло и темпера ПВА, гуашь), в которые еще входило яйцо. С появлением не так давно новых акриловых красок, ярких по цвету и стойких, многие мастера заменили ими недолговечные традиционные краски «фуксин» (малиновый) и «розовый», а некоторые взяли в свою палитру другие цвета.Кроме того, в течение двадцатого века сусальное золото (сплав меди и цинка) не раз заменялось сусальным золотом. Сейчас оба этих материала есть в арсенале мастериц. Все эти нововведения каждый раз требовали корректировки всей цветовой гаммы игрушки каждой мастерицы, менялась ее фактура. Современные фабричные кисти разного размера и качества волос позволили мастерице усложнить традиционный орнамент мельчайшими деталями (точками, штрихами, прямыми и волнистыми линиями), иногда играя отрицательную роль в его перенасыщении и шлифовке.

Произошли некоторые изменения в форме организации производства. Это по-прежнему индивидуальное художественное производство, где каждая игрушка создается вручную от начала до конца одним мастером, будучи уникальной. Но разница в том, что современная мастерица освобождена от всех нетворческих процессов, выполняемых другими людьми (обработка глины, побелка, обжиг), все свое время посвящая непосредственно искусству создания дымковских игрушек — творчеству.


В течение ХХ века ассортимент производимых игрушек изменился.Современную дымковскую игрушку по своему назначению можно разделить на две основные группы: традиционные по размеру, цвету и орнаменту, предназначенные для продажи, и выставочные, где чаще встречаются творческие поиски.

Тематика современных дымковских игрушек очень обширна. Помимо старинных образов (свист, женская фигура, птица, животное), каждое новое поколение мастериц вносило свое понимание в отражение конкретной действительности, а также обращалось к прошлому. Можно выделить основные общие в «Дымковской игрушке» темы: историческая, бытовая (провинциальный город и село), ​​сказочная эпопея, литературно-музыкально-фольклорная (сказки, былины, песни, частушки), архитектура, пейзаж.Все это тематическое и сюжетное разнообразие выражено не только в круглой пластике, но и в рельефе.

Рынок, его потребности, условия и вкусы общества сыграли огромную роль в изменении традиций в дымковской игрушке. В двадцатом веке спрос на игрушки пережил сильные взлеты и падения. Здесь сказались катаклизмы прошлого века (войны, политические и экономические преобразования), разрушив старые связи. Современный зритель, покупатель, очень другой по своему уровню Для понимания народного творчества нужна другая игрушка.Спектр этих требований широк: от простого, незамысловатого вкуса обывателя до интеллектуального знатока, иногда коллекционера, погруженного в историю ремесел и традиций, умеющего оценить художественные достоинства и недостатки работы мастерицы.

Итак, современная мастерица — это, по сути, художник. Рождение выставочной игрушки, особенно композиции, в дымковском промысле сейчас очень напоминает зарождение станкового искусства (живопись, графика, скульптура, гобелен, роспись по ткани и т. Д.).). Свою задумку мастерица воплощает в эскизах, выполненных на бумаге или глине. Затем идет поиск вариантов решения темы по цвету, орнаменту, аксессуарам. Цель, которую преследует мастерица, — создать художественный образ, наиболее полно выражающий замысел художника. Для реализации своей идеи изучает традиции ремесла в музейных собраниях (эскизы, копирование).

Ремесло — дело коллективное, каждый является творческой личностью и вносит свой вклад в общее дело его сохранения и развития.О творчестве каждого из них можно рассказать отдельно.

В 2003 году мастерица Верещагина Л. Д. (1950 г. р.) завершила работу над 120 фигурами «Праздник Преображения Господня» , основанными на реальных исторических фактах и ​​описаниях Вятского женского Преображенского монастыря.

Располагая композицию в три яруса, автор выделил главное: храмы, колокольню, крестный ход. Промежуточным звеном стали сцены монастырской жизни: молитва, выпечка, сенокошение, ремесла, скотоводческий и птичий дворы и т. Д.Вокруг монастыря показана повседневная жизнь провинциального городка и его жителей. Мастерице удалось воссоздать одновременно целостную картину мира прошлого, элементы настоящего и мечту о будущем. Изображая конкретный праздник Преображения Господня, храмовый праздник этого монастыря, она сумела вложить в композицию более глубокий смысл: преображение каждого человека, попавшего в храм, а значит, преображение самой жизни. .

Время принятия решения


Таких успехов в работе всего коллектива и в работе отдельных мастериц могло бы не быть, если бы судьба этой организации не решилась в 1993 году во время кризиса в стране. В это время рушилась система Художественного фонда с проверенной практикой заказов и продаж, в которую на несколько десятилетий входил отдел дымковских игрушек. Для мастериц начался непростой период, который длился несколько лет: не было заказов и зарплаты.Выставок не было. Дымковский промысел вместе со всей страной пытался выжить и приспособиться к новым условиям. Свою судьбу и, следовательно, судьбу профессии должны были решать мы сами. Было принято единственно правильное решение: остаться в составе Общероссийской творческой общественной организации «Союз художников России». Часть мастериц ушла из промысла ради «вольного хлеба», остальные остались, взяв на себя всю тяжесть ответственности за свою судьбу.Тогда во главе промысла стояла известная мастерица, заслуженная артистка России Н.П. Трухина (р. 1935) … Создан устав новой организации, началось медленное возрождение отрасли. Легкой жизни не было. Пришлось все делать заново: установить новые контакты в продажах и заказах, выставочной работе, научиться управлять организацией.

Все это было сделано. Нынешнее поколение дымковских мастериц (около 30 человек) работает в собственной организации — Союзе художников России — Народном художественном промысле «Дымковская игрушка», расположенном в центре Кирова.Среди них трое заслуженных художников России (Л. Фалалеева, Н. Трухина, А. Кузьминых), остальные почти все — члены Всесоюзного Союза художников России. Область возглавляет Совет, избранный им на общем собрании, который решает хозяйственные, художественные и выставочные вопросы. Председатель правления, также выборное лицо, отвечает за рыболовство. Уже несколько лет эту работу выполняет мастерица С.Г. Житлухина (1953 г.р.) … Ежемесячно художественный совет, состоящий из опытных мастериц и искусствоведов, рассматривает сделанные за месяц игрушки, оценивая каждую из них за образность, традиции, креативность и качество исполнения.Продажа осуществляется как в ремесленном магазине, так и по всей России. Собственный музей сохранился и развивается. В последние два года наблюдается дефицит игрушек, объем заказов намного превышает количество созданных игрушек. Вновь возникает болезненная проблема преемственности, набора и обучения нового поколения мастериц, которые продолжат дело своих предшественниц из Дымковской слободы …

(текст из книги Н. Н. Менчикова «Вятские народные промыслы и промыслы: история и современность», «О-шорт», Киров, 2010)

Из истории организации


Кировское городское отделение Союза художников России — Народный художественный промысел «Дымковская игрушка» — продолжает добрые традиции в сохранении старинного вятского промысла.У этой организации своя история, которая тесно переплетается с историей нашей страны.

В 1939 году был создан Союз художников СССР, а в 1944 году при нем была создана общественная организация «Художественный фонд СССР», которая является творческой, производственной, экономической и финансово-экономической базой Союза. . В 1957 году на Первом Всесоюзном съезде художников был принят Устав Союза художников СССР, а также новая редакция устава Художественного фонда СССР.По всей стране стали открываться отделения Союза художников СССР и Художественного фонда СССР, затем РСФСР.

В марте 1957 года Кировское отделение Художественного фонда СССР передало приемной комиссии трехэтажное кирпичное здание с подвалом по адресу: г. Киров, ул. Свободы, 65а. С 1977 г. принято решение о строительстве 4-х этажного дома-пристройки мастерских к Дому художника (ул. Свободы, 67), сданному в сентябре 1981 г.

© 2011-2018, Союз художников России — Народный художественный промысел «Дымковская игрушка»

Дымковский промысел — уникальное явление русского народного искусства, пришедшее к нам из глубины веков.Считается, что он возник в XV-XVI веках в Дымковском городище на невысоком правом берегу реки Вятки у города Хлынов-Вятка.

НХП «Дымково», Союз художников России, CC BY-SA 3.0

В поселке Дымково игрушки изготавливали целыми семьями. Обычно это происходило в период завершения полевых работ, с поздней осени до начала весны.

Выкапывали и месили глину, вручную растирали и натирали кусковой мел с помощью мельниц для красок, лепили, сушили и обжигали.А потом нарисовали.

Путеводитель по русским ремеслам, CC BY-SA 3.0

Игрушки были побелены мелом, разведенным в обезжиренном коровьем молоке, раскрашены яичной краской и украшены крупными пятнами сусального золота.

«Уистлер»

Праздничная традиция

Ярмарка «» стала продолжением ежегодной памяти жителей Хлынова и Великого Устюга, погибших в печальной битве, вошедшей в историю города как Хлынов. резня, когда «я не знал своего народа.»

В память об этом событии возле Раздерихинского оврага установили памятный крест, а затем часовню. Затем последовал буйный, веселый праздник, который длился три дня, где вятчане, от мала до велика, свистели в глиняные свистки.

Воспоминания старожилов

Самая старая мастерица дымковских игрушек Е.И. Пенкина так вспоминала свое детство:

«… Все горожане пошли в Свистуню с детьми — три дня ребята свистели, свистели, трубы дома, на улице — и получили на целый год всевозможные игрушки.Глиняные игрушки папа и мама тоже продавали — давали деньги на сладости — сладости, пряники, а пряники особенные — привозили из Архангельска — в основном из черного теста с белым сахаром, фигурные … ».

Сейчас праздник потерял первоначальный вид. Представление об этом нам дают творческие композиции дымковских мастериц разных поколений, выполненные в течение ХХ и начала ХХI веков.

В 1939 году пресса писала:

«На белой поверхности стен отчетливо выделяются красочные разноцветные изображения людей, животных и птиц, сохраняя как по цвету, так и по форме всю выразительность примитивности, присущую дымковским игрушкам.«Так родился дымковский рельеф, прочно вошедший в арсенал дымковских мастериц второй половины ХХ века.

Использованные материалы

В статье использованы фотографии из Царицинского музея народно-прикладного искусства народов России. СССР

Часть информации взята с разрешения сайта: dymkatoy.ru — Кировское городское отделение Общероссийской творческой общественной организации «Союз художников России» — Народный художественный промысел «Дымковская игрушка»

На Руси гончарное искусство зародилось в глубокой древности.В то время наши предки большое внимание уделяли торжественным праздникам. Не стал исключением и «танец со свистком» — праздник в честь бога солнца Ярила. В этот день участники праздника бросали расписные глиняные шары и вовсю использовали глиняные свистульки. Отсюда и появление ритуальных аксессуаров, среди которых дымковская игрушка заняла почетное место.

История рыболовства

Дымковская игрушка «родилась» в Кирове. Пять веков назад за рекой Вяткой находилось небольшое поселение Дымково, куда царь Иван III приказал переселить жителей из северных областей России.Среди них было много талантливых мастеров гончарного дела, которые на новом месте развернули активную деятельность по производству игрушек. К работе были привлечены целые семьи: некоторые добывали глину и лепили смеси из кускового мела; другие делали игрушки; третьи — их сожгли; четвертый — побеленный и покрашенный.

Дымковское ремесло развивается четыреста лет. За это время сложились свои темы, образы, характерные рисунки. Не было места невыразительным орнаментам или тусклым оттенкам.Дымковская игрушка — это воплощение жизни в самых радостных красках. Неудивительно, что к началу 19 века Дымковские свистки завоевали любовь жителей всей России. В год производилось более 100 тысяч игрушек, которые продавались в столице и Оренбургской области. Над их созданием трудились 59 семей из Дымково. Среди самых известных фамилий — Кошкины и Никулины.

( Мезрина Анна Афанасьевна — мастерица дымковских игрушек )

В начале ХХ века для дымковских игрушек наступили «черные времена».Они перестали пользоваться былой популярностью, поэтому известные семьи гончаров стали искать другие способы заработка. Эксклюзивные свистки стали вытесняться дешевыми вариантами из гипса. Только одна мастерица, Анна Мезрина, осталась верна традиционному изготовлению глины. Именно ей потомки могут быть благодарны за сохранение дымковского промысла.

( Мастер Е. А. Кошкина и художник А. Дэншин )

Не менее важную роль в продолжении традиций предков сыграл художник Алексей Деншин.С юных лет увлекся дымковской игрушкой, тщательно зарисовывая все известные орнаменты. Даже после Октябрьской революции он не терял надежды привлечь внимание к народному творчеству: издавал рукописные альбомы, собирал коллекции игрушек. Его старания увенчались успехом: в 30-х годах 20 века в Кирове стало возрождаться дымковское ремесло.

Виды дымковских игрушек

Традиционные изображения дымковских игрушек — это дама, домашние животные, индейка. Все они выполнены в ярких цветах, призванных показать радость жизни.Коллекционеры ценят фигурки, из которых можно создавать определенные сюжетные композиции.

Дымковская игрушка, несмотря на каноничность, является эксклюзивной. Дело в том, что каждая мастерица старается привнести в изделие свою авторскую работу. Поэтому найти две абсолютно одинаковые игрушки невозможно.

Среди самых популярных изображений, которые «проигрываются» в дымковской игрушке, можно выделить следующие:

Турция — красочная, как павлин, с характерной бородкой, украшенной сусальным золотом.Размеры могут быть разными: от крохотных 5 см до внушительных 40 см;

Lady — одновременно изысканная городская дама и традиционная барышня в кокошнике. Рядом с ней могут быть дети. Сусальное золото также украшает отдельные детали;

Барашек — фигурки этого животного могут иметь рога разного размера. Отличительной особенностью является их золочение. Баранина бывают обыкновенные или в нарядной, забавной одежде;

Лошадь — традиционное изображение животного в ярко-голубых тонах или «в яблочко».

Мужские образы в дымковской игрушке чаще всего разыгрываются в виде всадника на коне, гуляющего городского или деревенского «кавалера». Популярны фигурки свиней, птиц, колокольчики.

Технология производства

Процесс создания дымковской игрушки состоит из двух этапов: формирование фигурки и ее раскрашивание.

Для изготовления фигурки использован глина и речной песок. По правилам это должна быть Вятская красная глина. Каждая деталь игрушки создается отдельно: из сферического комка глины формируется туловище, на которое «собираются» остальные части (ножки, руки, голова, аксессуары и т. Д.).). Все части должны быть соединены плавными переходами. Это помогает избежать сколов в будущем.

Готовое изображение сушить на открытом воздухе несколько дней. Затем его обжигают над огнем. Раньше для этого использовалась русская печь. Сегодня — муфель, где температура достигает 1000С.

После остывания заготовка отбеливается темперными красками. Наши предки использовали для этого молоко.

На следующем этапе создания игрушки — раскраске, используются только однотонные цвета без смешивания.В старину для этого использовали натуральные красители на основе яиц, молока, сажи, уксуса, темперы. Сегодня есть уже готовые акриловые краски. Главное требование — яркость и естественность. Обязательно используйте сусальное золото для отдельных деталей.

Покраска дымковских игрушек

Дымковская игрушка — символ радости и бодрости. Изображенные на ней орнаменты представляют собой гладкие картины в сочетании с геометрическими узорами. Цвета подобраны по принципу контрастности и выгодного акцента друг на друга.Хвосты птиц, рога животных, детали гардероба людей покрыты медным листом (в старину для этого брались тонкие листы сусального золота).

Традиционные цвета дымковских игрушек: синий, красный, желтый, изумрудный, голубой, зеленый, оранжевый. Белая и черная краска используется в минимальном количестве, чтобы выделить отдельные участки.

Каждый цвет, который использован в дымковской игрушке, имеет свое значение: белый — символизирует чистоту; черный — ложь; зеленый — природа; красный — сила, здоровье; синее небо.

( Эскиз художника Алексея Деншина к игрушке )

Многолетние мастера вывели красители на яичный желток. Рецепты держались в секрете. Окраска проводилась в строгой последовательности:

  • волосы;
  • глаза и брови;
  • рот и щеки;
  • головной убор;
  • украшения на одежду.


Узоры в дымковской игрушке тесно связаны с оберегами и символами природы.Есть солнечный и лунный знаки как символ зарождения жизни; ромбы — как знак плодородия; волны — как знак неба и влаги.

Завершающим штрихом в картине стала аппликация сусального золота.

Сегодня дымковская игрушка продолжает свое развитие. Появляются новые технологии, рождаются свежие идеи. Но традиции производства остаются неизменными.

Дымковская игрушка короткое сообщение расскажет много полезной информации об одном из древнейших русских народных промыслов.Информацию о дымковской игрушке можно дополнить любопытными фактами.

Дымковская игрушка: сообщение

Дымковская игрушка: история создания

Этот народный промысел происходит из Дымковской слободы, современной территории города Кирова. С созданием игрушки связана интересная легенда. Много веков назад к стенам города подошли два дружественных войска. На улице уже была ночь и ничего не было видно. Они решили, что противник впереди, и началась страшная битва.Многие солдаты погибли в бою. После такого трагического события было решено править ежегодно на весенних похоронах. С годами случившееся было забыто, и вместо поминок появились «танцы со свистком» — народные гуляния. Женщины занимались лепкой различных шаров и глиняных фигурок, которые были красочно раскрашены. На гулянии весело свистели этими фигурами, а шары, внутри которых был горошек, кидались друг в друга, создавая дополнительный шум.Так гуляния превратились в традицию лепки керамики, игрушек со специальной росписью, которые стали настоящей визитной карточкой Кирова. Кроме того, залежи глины находились в пределах Дымковской слободы, что тоже сыграло свою роль.

Дымковская игрушка: особенности и процесс изготовления

Дымковская игрушка отличается от других фигурок и фигурок тем, что может трескать, свистеть, грохотать, то есть создавать шум. Его изначальное предназначение — разогнать нечисть, не любящую шум.Сегодня рассеянием нечистой силы не занимается, однако дымковская игрушка заняла прочное место в ремесленном производстве России, сохранив старинный метод изготовления и росписи.

Процесс создания состоит из нескольких этапов:

Литье полностью ручное. Поэтому среди огромного количества дымковских игрушек вы не найдете двух одинаковых. Каждый из них по-своему уникален. Для поделок используйте ярко-красную глину, смешанную с речным песком. Каждая деталь создается отдельно, а затем скрепляется красной жидкой глиной.Стыки для плавного перехода протирают влажной тряпкой. При лепке дымковской игрушки он лепит тело. Сначала скатывается шарик, а затем из него вытягивается желаемая форма. Остальные детали сделаны аналогично. В завершение игрушку украшают колечками, колбасками, шариками, бороздками. Особенность изделия в том, что все они расширяются к низу (дамы в пышных платьях, мужчины часто верхом на лошадях, а животные на коротких ногах). Благодаря этому в процессе сушки игрушка выдерживает вес веса и не меняется.

Время высыхания продукта зависит от его размера и микроклимата в помещении. В среднем процесс занимает от 3 дней до месяца.

Раньше дымковские игрушки обжигали в деревенских печах: их клали на противень и клали на дрова. Как только продукт стал горячим, его охладили. Сегодня обжиг ведется в специальных печах, что существенно экономит время.

После обжига игрушка приобретает красно-коричневый цвет. Перед нанесением рисунка его отбеливают специальным раствором простокваши и мела.Когда раствор застынет, на поверхности изделия образуется ровный слой белого цвета, благодаря чему на поверхность можно будет нанести краски, которые сделают игрушку ярче и привлекательнее.

Рассказ о дымковской игрушке невозможен без описания технологии окраски. В нем сочетаются контрастные и яркие цвета с геометрическими формами. Изначально использовались краски, разбавленные уксусом, квасом или растертые на яйце. Палочками, на которые наматывались полотна, наносилось 8 основных цветов.Для рисования бровей и глаз использовались палочки.

Сегодня мастера рисуют специальными красками по керамике, гуашью или акрилом, натертым на яйце.

Методика марии монтессори раннего развития детей – Вся правда о Марии Монтессори и ее методе. И как можно организовать правильную развивающую среду дома. | Развитие и воспитание детей

Суть и принципы методики Монтессори простыми словами

В прошлой статье я рассказал как сделать бизиборд своими руками. Сегодня я расскажу про суть и принципы методики Монтессори.

Методика Монтессори была разработана в начале прошлого века, но до сих пор является одной из самых ключевых и популярных методик раннего развития детей. Миллионы детей по всему миру обучаются в центрах Монтессори под чутким присмотром сертифицированных специалистов.

Такую популярность методика получила не спроста, ведь Мария Монтессори сделала переворот в системе образование. Она сильно опередила свое время и современные исследования подтверждают неоспоримую пользу методики.

           Содержание

Историческая справка

Основоположником этой методики является Мария Монтессори (1870-1952г) — детский педагог, одна из первых женщин-врачей и первая женщина с докторской степенью в Италии.

После учебы работала в психбольнице и посещала приюты для умалишенных. Там она встретила детей, которым было трудно учиться из-за задержки психического развития.

Хочу заметить, что в то время никто не занимался развитием таких детей. Так как Мария была прирожденным реформатором и даже отстаивала права женщин в стране, то ситуация с детьми ее тоже не устроила и она решила с этим активно бороться.

Мария возглавляет новую школу, созданную специально для обучения детей с ограниченными возможностями.

Она считала, что у этих детей есть потенциал, который можно раскрыть.

Вместе со своим коллегой, а в будущем и мужем, они начинают разработку и внедрение своей образовательно-развивающей системы и добиваются колоссальных успехов.

Позднее Мария выступает на конференции с докладом о своих достижениях. Она настолько всех поразила, что в Риме появляется институт, который она возглавила и продолжила свою работу.

Массовые тесты с участием независимых экспертов доказали невероятное: отсталые дети, обучающиеся по методике, стали лучше читать, писать и считать, чем обычные дети.

Мария понимает, что классические методы обучения крайне неэффективны и решает перенести свою систему на обычных детей. Она открывает свою первую школу и вскоре о методике узнает весь мир.

Позднее она основала международную ассоциацию Монтессори, которая работает и по сей день.

Суть методики Монтессори

Девиз методики: “Помоги мне сделать это самому”. И этот девиз дает понять, что суть методики заключается в самостоятельном и свободном обучении ребенка.

Ребенку не нужно навязывать какие-то определенные знания в определенный период жизни. Ребенок сам тянется к тем знаниям, которые необходимы ему в данный момент.

Ребенок помещается в специальную обучающую среду с дидактическими материалами. Педагог не вправе наказывать, поощрять или обучать ребенка и прибегает к помощи только в случае острой необходимости.

А ребенок, в свою очередь, вправе сам выбирать материалы, с которыми будет заниматься. Каждый малыш уникален, поэтому не допускается оценивать или сравнивать между собой малышей.

Среди родителей существует миф, что эта методика разлагает дисциплинированность ребенка. Но это вовсе не так. В классах Монтессори нет хаоса, беспорядков или шума, т.к. все же существует ряд правил для всех детей, которые необходимо соблюдать:

  • не следует мешать другому ребенку, если тот занят
  • выбирая место для занятия — стоит учитывать мнение и интересы других
  • не нужно шуметь — это может помешать остальным
  • закончил занятие — убери материалы на место, оставив за собой чистоту
  • если материал занят — жди и наблюдай или займись чем-то другим

В этом и есть суть этой методики. Но суть — это только вершина айсберга, по которой сложно судить об объемах подводной части. Давайте разберемся немного подробнее и рассмотрим основные принципы этой системы.

6 базовых принципов обучения

Выделяют следующие основные принципы в методике:

  • Свободное передвижение по классу
  • Дети изучают специальные материалы Монтессори
  • Дети самостоятельно выбирают и изучают материалы без помощи педагога
  • В группе дети разного возраста
  • Подготовленный педагог
  • Обучение проходит в специально подготовленной среде, разделенной на различные зоны

Среда Монтессори

Среда представляет собой целый отдельный мир, наполненный различными интересными вещами и в котором ребенок может свободно выбирать какой деятельностью заниматься в данный момент. Вся среда наполнена специальными развивающими и обучающими материалами Монтессори.

Важным моментом в развивающей среде является доступность. Все пособия располагаются так, чтобы ребенок без посторонней помощи мог выбирать себе занятие по душе. Также малыш сам выбирает где, как и с кем ему заниматься, вправе свободно перемещать столы и стулья для более удобного изучения материала.

Развивающая среда разделяется на следующие зоны:

Зона практической жизни

Ребенок попадает на островок бытовой жизни взрослого человека. Здесь есть все то, что понадобится в повседневной жизни: от застегивания молнии до приготовления завтрака.

Занятия делятся на следующие группы:

  • уход за собой (чистка и надевание одежды и обуви, приготовление еды)
  • уход за окружающей средой (полив цветов, уборка)
  • социальные навыки (этикет, правила общения)

Кстати, все предметы не игрушечная бутафория, а самые что ни на есть настоящие.

Зона сенсорного развития

Малыш учится чувствовать и ощущать. Эта зона очень важна для развития, так как познание окружающего мира происходит именно при помощи органов чувств.

Ребенок узнает о таких понятиях, как цвета, масса, формы, размеры, звуки и даже вкусы и запахи. Стоит заметить, что каждое отдельное обучающее пособие посвящено только одному определенному параметру, концентрируя внимание ребенка в момент игры только на нем.

Математическая зона

Эта зона связана с сенсорной зоной и большинство математических материалов представлены ребенку в конкретной физической форме, а не в теоретической. Так ребенку гораздо проще разобраться в сути математики и решать довольно таки сложные задачи для своего возраста.

Математика является одной из сильнейших сторон методики Монтессори и это признают даже сторонники других методик раннего развития.

Речевая зона

Ребенок учится письму, чтению и пополняет словарный запас.

Обучение также строится на тактильных ощущениях, это способствует более быстрому и глубокому усвоению материала.

Космическая зона

Космическая зона в методике Монтессори подразумевает изучения окружающего мира.

Сюда входит география, биология(зоология и ботаника) , наука (различные интересные опыты), история и анатомия.

5 плюсов и 3 минуса методики Монтессори

Существует много критиков этой системы обучения, но еще больше последователей и сторонников. И это совершенно нормально, ведь всё грандиозное и успешное всегда подвергается усиленной критике.

К минусам можно отнести:

  • не адаптированность под гиперактивных детей — непоседам будет сложно соблюдать тишину и не мешать другим
  • разновозрастные группы — многие родители боятся непонимания и конфликтности “старших” и “младших”
  • отсутствие творческой составляющей — пожалуй, самый главный недостаток по мнению критиков.

Из плюсов можно отметить следующие:

  • малыш обучается без вмешательства взрослых, привыкая к самостоятельности
  • метод воспитывает свободу личности — залог самоуважения и уважение к окружающим
  • нет оценок и суждений — не страдает самоуважение ребенка
  • обучение проходит в игровой форме — малыш учится с удовольствием
  • разновозрастные группы (этот пункт относят и к плюсам, и к минусам) — старшие помогают младшим, а младшие набираются опыта у старших

Заключение

Методика монтессори долгие годы была подвергнута гонению во времена войн и тяжелой политической обстановки в мире. Тем не менее, в конце двадцатого века стала восстанавливать свою популярность.

В наши дни практически не осталось родителей, которые не слышали об этой методике. Сейчас даже в маленьких провинциальных городах есть школы, сады и центры Монтессори.

А в этом коротком видео очень доступно рассказано про смысл методики

Использовать ли эту методику? Решать только вам)

Что касается моего мнения, то я всегда вспоминаю систему финского образования. В некоторых моментах оно мне очень напоминает педагогику Монтессори. Есть ряд схожих законов, таких как свобода выбора, равенство, отсутствие оценок (в начальных классах). В общем демократии там много.

И знаете что с этим финским образованием? Оно одно из лучших в мире!

Надеюсь, что вам понравилась эта статья и помогла разобраться, в чем же на самом деле заключаются суть и принципы методики Монтессори.

Ставьте лайки, делитесь с друзьями. Буду очень рад видеть ваше мнение в комментариях.

skillwood-toys.blog

Методика Марии Монтессори: достоинства и недостатки

В современной педагогике родители смогут найти множество авторских методик воспитания ребенка с пеленок. Однако самой востребованной справедливо считается развивающая программа итальянского ученого Марии Монтессори. Ее метод, конечно, с оглядкой на новые достижения в педагогике, активно применяется в многочисленных центрах развития и садиках во многих странах мира. В чем же кроется секрет подобной популярности?

Немного истории…

Основательница известной методики – первая женщина в Италии, которая освоила профессию врача. Работая с малышами с отклонениями в развитии, автор разработала собственный курс реабилитации, который получил высокую оценку в педагогической среде.

В 1907 году впервые распахнул свои двери «Дом ребенка» уже для здоровых дошкольников и школьников. Именно в этом учреждении была применена та самая методика, о которой мы сегодня и говорим.

В дальнейшем метод получил широкую известность – Монтессори прочла большое количество лекций, выпустила несколько уникальных книг и множество обучающих пособий. По всему миру появились дошкольные учебные заведения, в которых воспитатели использовали данный метод, а чуть позже появились и экспериментальные школы. Вот уже более ста лет она остается на пике популярности среди родителей и педагогов.

Суть педагогики Монтессори

Пожалуй, главным принципом этого метода является идея самовоспитания малыша. Родителям и воспитателем нужно понять, что ребенку интересно, создать необходимые развивающие условия и объяснить, как можно получить знания. Отсюда и девиз образовательной системы: «Помоги мне это сделать самому!».

Основные пункты:

  • Занятия проходят в специально организованной среде, поделенной на несколько зон (о них мы расскажем немного позже), в которых удобно размещены пособия для работы.
  • В группах занимаются дошкольники разного возраста: старшие проявляют заботу о маленьких детках, а те, в свою очередь, стараются учиться у более взрослых детей.
  • Педагоги не должны ничего навязывать ребенку, тот сам решит, что ему интересно (купать пупсика, раскрашивать или играть с рамками-вкладышами), сколько времени он потратит, станет ли он заниматься в одиночестве или в компании.

Однако не стоит думать, что в группах и классах процветает вседозволенность. Детей учат соблюдать следующие правила:

  • То, что ребенок сможет сделать самостоятельно, он выполняет без участия педагога или родителя. Это развивает независимость, уверенность в собственных силах.
  • Дети должны вести себя тихо, не мешать окружающим играть и заниматься. Однако они могут «выпустить пар» в особых комнатах для расслабления.
  • Все игрушки, кубики и письменные принадлежности, с которыми малыши взаимодействуют, они обязаны помыть, сложить и убрать на место. Это развивает в детях уважение к другим людям.
  • Тот, кто первым взял куклу или вкладыши, и занимается с этими пособиями. Таким способом в детях воспитывается понимание своих и чужих границ.

Соблюдение правил, упорядочивание деятельности вносит в детскую жизнь стабильность, позволяет дошкольникам чувствовать себя более уверено, воспитывает терпеливость и уважение к сверстникам и взрослым.

В чем особенность занятий по Монтессори?

В садиках группы поделены на несколько зон и наполнены самыми разными дидактическими пособиями. Подобное зонирование помогает педагогам организовывать рабочее пространство и сохранять порядок, а детям – лучше ориентироваться в разнообразных материалах. Итак, подробнее о зонировании:

  1. Практическая зона помогает детям приобретать простейшие бытовые навыки. Например, дети от года до трех лет учатся подметать пол щеткой с совком, застегивать и расстегивать пуговицы разного размера, застежки-липучки, одевать и раздевать кукол. Дети от трех до восьми лет учатся чистить обувь, стирать и гладить одежду, мыть и нарезать овощи для салатов и даже полировать металлические предметы.
  2. Сенсорная зона включает в себя предметы, которые различаются формой, размерами, цветом и весом. Игры с подобными материалами (поролоновые мячи различного диаметра, набор крышек разного размера для баночек и бутылочек) развивают у детей моторику рук и пальцев, тактильные ощущения, а также психические процессы – память и внимание.
  3. Математическая зона состоит из материалов, которые помогают малышам освоить счет, познакомиться с математическими символами и геометрическими фигурами. Для малышей подобраны модели геометрических тел. Дети постарше изучают математику при помощи счетов, деревянных дощечек с примерами вычислений, наборов фигур, которые дают представление о дробях. Решая подобные задания, ребенок также совершенствует абстрактное мышление, воспитывает усидчивость.
  4. В языковой зоне кроха найдет пособия, предназначенные для изучения букв и слогов, расширения словарного запаса. Например, фактурные буквы, коробки с картинками «Что это?», «Кто это?» для самых маленьких, а также кассы букв и слогов, наборы печатных и прописных букв, книги «Мои первые слова» для деток постарше. С их помощью дети учатся письму и грамоте.
  5. Космическая зона познакомит с Вселенной, окружающей средой, загадками природы и погодными явлениями, культурой и обычаями народов мира. Детей раннего возраста ждут фигурки различных животных, а старшие дошкольники занимаются с картами, коллекциями минералов.

ИНТЕРЕСНО: Бизиборд — развивающая доска с замочками и кнопочками для малышей своими руками

Фото:

Мамам на заметку!

Девочки привет) вот не думала, что и меня коснется проблема растяжек, а еще буду писать про это))) Но деваться некуда, поэтому пишу тут: Как я избавилась от растяжек после родов? Очень буду рада, если и вам мой способ поможет…

 

Спорные моменты в методике Монтессори

Главное преимущество методики Монтессори – ребенок развивается самостоятельно, в своем собственном темпе, без особого вмешательства со стороны взрослых. Что же касается существенных минусов методики, то к ним специалисты относят следующее:

  1. Большинство пособий направлено на развитие мелкой моторики, логического и аналитического мышления, интеллекта. Творческая и эмоциональная сфера практически не затрагиваются.
  2. Отсутствуют сюжетно-ролевые и подвижные игры, которые, по мнению автора, только тормозят интеллектуальное развитие малыша. А ведь учеными доказано, что игра в дошкольном детстве является ведущим видом деятельности. Ребенок познает окружающий мир, человеческие отношения, играя и взаимодействуя со сверстниками.
  3. Психологи советуют мамам застенчивых и замкнутых детей отнестись с большой осторожностью к методике Монтессори. Она предполагает значительную самостоятельность, а тихие малыши вряд ли попросят о помощи, если вдруг они не смогут что-то сделать.
  4. Педагоги отмечают, что после демократичной атмосферы, царящей в монтессори-группах, ребенок с трудом привыкает к правилам обычных детских садиков и школ.

В настоящее время развивающие центры и многие образовательные учреждения не практикуют методику Монтессори в ее первоначальном виде. Современные преподаватели берут из нее только лучшее, добавляя собственные наработки.

Беседа со специалистом по системе Монтессори в раннем развитии малышей: Что нужно знать родителям, которые хотят, чтобы их ребенок развивался с ранних лет

Наше мнение

Методика раннего воспитания итальянского доктора и ученого Марии Монтессори достаточно интересна и своеобразна. Дети, воспитанные в монтессори-классах, самостоятельны и уверены в себе, умеют решать бытовые проблемы. Они не только отстаивают свое мнение, но и способны нести ответственность за собственные поступки. Если у вас есть желание видеть эти качества в своем ребенке, попробуйте прочитать несколько книг и пособий автора: «Дом ребенка», «Мой метод», «Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет», «Помоги мне это сделать самому», «Ребенок по Монтессори ест все подряд и не кусается», «Самовоспитание и самообучение в начальной школе (сборник)», «Дети — другие», «Домашняя школа Монтессори (комплект из 8 книг)», «Впитывающий разум ребенка», «После 6 месяцев уже поздно. Уникальная методика раннего развития» – и возьмите на заметку некоторые советы по детскому развитию и воспитанию.

Далее: Методика Монтессори своими руками: организуем развивающую среду дома

Полезная книга — 60 занятий с ребенком по методике Монтессори

Читаем также о других популярных методиках развития и воспитания:

Юля на своем опыте делится положительными и отрицательными сторонами методики Монтессори:

Фильм о Марии Монтессори

Метод Монтессори . Развитие детей от 8 месяцев до 3 лет

Каждому ребенку от природы дано быть умным и успешным человеком. Задача взрослого — просто помочь малышу раскрыть свой потенциал, научиться самостоятельно постигать мир. А постичь его он может только через опыт — опыт мысли, чувства, действия.

Играя с матералом Монтессори, дети развивают мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию, совершенствуют координацию и точность движений, развивают свои сенсорные способности.

Эти, казалось бы, простые упражнения — переливание воды, просеивание смеси из крупы через дуршлаг, вытирание воды губкой, складывание салфеток, пересыпание крупы ложкой, вылавливание шариков, и столь нелюбимые большинством взрослых стирка и подметание пола и т.п. — действуют на кроху просто завораживающе. Вот ведь теперь он — совсем как взрослый, все умеет и все делает самостоятельно! Это очень повышает их самооценку, и как следствие — появляется уверенность в себе. Надо ли говорить, как это важно!

Мамина школа: Развитие ребёнка по системе Монтессори

Хотите первыми читать наши материалы? Подписывайтесь на наш телеграм-канал

razvitie-krohi.ru

7 методов раннего развития ребенка до 1 года Марии Монтессори

С самого рождения каждый ребенок имеет огромный внутренний потенциал. В первые годы жизни формируется большинство будущих способностей и умений ребенка, которые в будущем позволят ему стать умным, успешным, самодостаточным, гармоничным, уверенным в себе и своих силах взрослым человеком. Задача же родителей заключается в том, чтобы помочь сыну или дочке раскрыть этот потенциал и организовать развивающую среду для малыша.

Многие мамы и папы далеко не всегда понимают, в чем именно заключается суть раннего развития ребенка. Хотя психологи, педиатры и учителя утверждают, что ранее развитие по Монтессори принесет крохе только пользу, мнительные родители не перестают подвергать слова специалистов сомнению. А зря! Правильно подобранные методики раннего развития помогут малышу быстрее понять, что собой представляет окружающий мир. Осознав это, ребенок без особого труда сможет влиться в постоянно меняющуюся структуру нашего мира.

Методика раннего развития Марии Монтессори для детей до 1 года включает в себя упражнения и игры, которые не только развивают и обучают ребенка, но и дарят ему положительные эмоции. Сегодня рассмотрим самые эффективные и популярные методики.

Монтессори: методика раннего развития до года

Суть методики раннего развития Монтессори

Мама и папа, любуясь своим ребенком, который еще лежит в колыбельке, не только испытывают безграничное счастье и любовь к крохе, но и беспокоятся о его здоровье, режиме питания и развитии. Последнее должно волновать родителей больше всего. Они обязаны постоянно задавать себе вопросы о том, правильно ли развивается их чадо, не отстает ли в развитии от своих сверстников и что нужно делать, чтобы малыш не только развивался по возрасту, но и опережал в этом плане других деток.

Ученые доказали, что клетки головного мозга активно развиваются в первые годы жизни ребенка. Когда малыш достигает трехлетнего возраста, то его головной мозг сформирован на 70%. Поэтому очень важно, чтобы родители не ленились и уже в столь раннем возрасте начинали развивать врожденный потенциал крохи.

Как только ребенок рождается, его организм практически сразу же начинает активно развиваться: у малыша формируются зрение, слух, обоняние, осязание и вкус, ведь ему необходимо приспосабливаться к тем новым условиям, в которые он попал. Ребенок постоянно получает новую информацию, а его мозг интенсивно работает, выдерживает большие нагрузки, учиться сравнивать и делать правильные выводы.

Методика раннего развития Марии Монтессори – это основанный на научных наблюдениях за детьми от рождения до 18 лет подход к образованию ребенка, который включает в себя физический, эмоциональный, социальный и когнитивный виды развития. Марию Монтессори, которая родилась и выросла в Италии, можно по праву назвать одним из самых значительных и влиятельных педагогов и мыслителей прошлого столетия. Созданная госпожой Монтессори методика помогла многим родителям воспитать умных, самодостаточных и независимых людей, умеющих принимать правильные решения и в полной мере нести за них ответственность.

Её методика раннего развития основана на трех важных аспектах: неограниченной физической активности крохи, родительском наблюдении за ребенком и специально созданной жизненной среде. Последняя должна быть наполненной необычными и интересными ребенку объектами, которые он может разглядывать и изучать в игровой форме. Госпожа Монтессори утверждала, что малыш должен получать истинное удовольствие и искреннюю радость от совместного творчества и познания, поэтому родители обязаны сделать жизнь своего чада красочной, интересной и впечатляющей.

Методика Монтессори поможет вашему ребенку раскрыть внутренний потенциал, проявить индивидуальные способности, в будущем стать более независимым, внимательным и уверенным в своих силах человеком. Она разовьет его моторику, воображение, сенсорику, память, творческий, логический и образный виды мышления.

Эффективные методики раннего развития ребенка до 1 года по Монтессори

Основой любой методики раннего развития ребенка до 1 года по Марии Монтессори являются полная свобода и самостоятельность малыша. Задача родителей или педагогов заключается в том, чтобы помочь крохе делать все самому. Они должны создать благоприятную среду, установить определенный порядок и внимательно наблюдать, не мешая крохе самостоятельно и в собственном темпе выполнять поставленные перед ним задачи. Особое внимание в естественных процессах роста и развития ребенка Мария Монтессори уделяла возрастной чувствительности или сенситивным периодам. В этом нет ничего странного, ведь обучение малыша должно вестись в полном соответствии с этими периодами.

Создайте вокруг ребенка такую окружающую среду, чтобы он смог без труда отыскать все нужные для самообучения и саморазвития предметы, найти правильные способы поведения, эмоционального реагирования и физического взаимодействия с внешним миром.

Методика №1. Стимулируем ползанье

Научно доказано, что от этого напрямую зависят успехи малыша в чтении. Чем больше ребенок в раннем возрасте будет ползать, тем легче в будущем ему будет выучить буквы и научиться читать.

Выложите кроху на животик, снимите с него носочки. Возле носика ребенка положите красивую и привлекающую внимание игрушку. Под пяточки сына или дочки подставьте свою ладошку, которая во время ползанья будет служить опорой.

 

Методика №2. Тренируем повороты и перевороты

Тренировка поворотов, переворотов и перекладывания игрушки из руки в руку поможет развить у малыша память и пространственное воображение.

Оденьте малыша в удобную и не сковывающую его движения одежду, а затем дайте ему полную свободу. Пока кроха поворачивается и переворачивается в разные стороны, вы должны внимательно за ним наблюдать, чтобы он не скатился с кровати или дивана. Если малыш не хочет переворачиваться, то заинтересуйте его яркой игрушкой или же на некоторое время оставьте его в покое.

Методика №3. Играем в прятки

Данную методику можно начинать практиковать с 8‑ми месяцев, так как в этом возрасте ребенку становится интересной игра в прятки. Игра в прятки научит малыша ждать, терпеть и справляться с разного рода страхами.

Одни родители закрывают лицо ладошками, а затем убирают руки и говорят крохе «ку-ку». Другие же выглядывают из-за угла, прячутся за диванами, шкафами и т.д. Сначала малыш с интересом будет наблюдать за этими пока еще не совсем понятными для него действиями мамы или папы, а затем все поймет и с удовольствием начнет их повторять.

Методика №4. Играем с водой

Можно записаться в бассейн и там обучать ребенка плаванью. Если же у вас нет времени или возможности ходить с малышом в бассейн, то практиковать игры с водой можно и в домашних условиях. Посадите кроху в ванную и дайте ему несколько емкостей для переливания воды. Емкости должны быть разных размеров.

Данная методика позволит ребенку получить представление о разных физических состояниях материи и объеме. Малыш начнет понимать, почему вода при переливании исчезает из одной емкости и появляется в другой («было – исчезло – опять появилось», «было сухо – стало мокро» и т.д.).

Методика №5. Возимся в грязи

Многие родители не понимают, что дети испытывают искреннее удовольствие и наслаждение, когда возятся в грязи. Это занятие не только дарит массу положительных эмоций малышу, но и стимулирует множество активных зон на его ладошках и ступнях, прививает любовь к творчеству и экспериментам, учит не бояться запачкаться.

Для создания грязи в домашних условиях вам необходимо развести водой песок или глину. Оденьте малыша в удобную и старую одежду, которую потом можно будет выбросить, и разрешите ребенку играть с грязью столько, сколько ему захочется. Наблюдайте за крохой, но не указывайте, что именно и как именно ему следует делать.

Методика №6. Учимся карабкаться и цепляться

Пусть ребенок взбирается на папу, карабкается на ступеньки крыльца, висит на одной руке, сползает с низкого дивана, ведь все это поможет развить равновесие, вестибулярный аппарат, веру в собственные силы, чувство доверия к родителям, которые во время этих занятий должны подстраховывать малыша сзади.

Задача родителей заключается в том, чтобы именно подстраховывать ребенка, а не подталкивать его. Развитое у малыша до 1 года умение не бояться повернуться спиной, карабкаться на ступеньки, сползти с дивана и т.д. поможет ребенку в более взрослом возрасте научиться уверенно стоять на собственных ногах, добиться успехов в карьере и осознать, чем на самом деле является чувство опоры в жизни.

Методика №7. Занимаемся подбрасываниями

Подбрасывания, раскачивания, подкидывания, катания на ноге у папы или мамы помогут ребенку научиться владеть собственным телом, координировать свои движения и развить чувство привязанности.

Чем больше ребенка в возрасте до 1 года раскачивали, тем лучше и эффективнее он будет взаимодействовать с людьми в будущем, без проблем налаживать с ними контакты и испытывать искреннее чувство близости.

Несколько важных правил

Родители должны понимать, что раннее развитие ребенка является не целью, а всего лишь средством, позволяющим вырастить успешную и гармоничную личность! Занимаясь с малышом, не ставьте перед собой задачу воспитать идеального ребенка-вундеркинда. Большие нагрузки и постоянные сравнения с другими детками способны не только отбить у крохи желание учиться, но и испортить его характер.

Если вы видите, что у малыша нет желания заниматься или он пребывает в плохом настроение, то ни в коем случае не заставляете его делать что-то. Мария Монтессори всегда утверждала, что не стоит устанавливать и какие-то нормы по количеству и времени занятий в день. У ребенка должна быть реальная свобода выбора, и не имеет никакого значения, нравится ли вам в данный момент его выбор или не нравится.

Если с какой-то задачей ребенок не справляется, то не расстраивайтесь, а упростите задание. Все задачи должны быть построены по принципу «очень просто – просто – сложно – очень сложно». И не забывайте почаще хвалить кроху и радоваться его успехам.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

bestlavka.ru

Мария Монтессори методика раннего развития

Вторник, 24 декабря 2019