Дидактические игры на развитие речи в младшей группе: Картотека дидактических игр по развитию речи во 2 младшей группе | Картотека (младшая группа) на тему:

Содержание

Картотека речевых игр для младшего дошкольного возраста (дети с 4 лет)

Картотека речевых игр для младшего дошкольного возраста

 

Тема: Животные

Дидактическая игра «У кого – кто»

     У кошки – котенок, котята

         У собаки – щенок, щенята

         У свиньи – поросенок, поросята

         У коровы – теленок, телята

         У лошади  – жеребенок, жеребята

         У овцы – ягненок, ягнята

         У тигра – тигренок, тигрята

         У лисы – лисенок, лисята

         У козы – козленок, козлята

         У медведя – медвежонок, медвежата

         У волка – волчонок, волчата

         У зайца – зайчонок, зайчата

         У ежа – ежонок, ежата      

         У льва – львенок, львята

         У лягушки – лягушонок, лягушата

Дидактическая игра «Кто как голос подает»        

     Корова – мычит (му-у)

         Собака – лает (гав-гав)

         Свинья – хрюкает (хрю-хрю)

         Лошадь – ржет (иго-го)

         Овца – блеет (бе-е)

         Кошка – мяукает (мяу)

         Лягушка – квакает

         Курица – кудахчет

         Утка – крякает

         Жук – жужжит

         Волк – воет

         Воробей – чирикает

         Ворона – каркает

         Тигр —  рычит

         Петух – кукарекает

         Кукушка – кукует

Дидактическая игра «Назови ласково»

     кошка – кошечка                          цветок – цветочек

     собака – собачка                          звонок – звоночек

      лошадь – лошадка                       листок- листочек

      овца – овечка                                корабль – кораблик                              

      коза – козочка                              самолет – самолетик

      стул – стульчик                            звезда – звездочка

      стол – столик                                сын – сыночек

      кровать- кроватка                        мама – мамочка

       окно- окошко                                папа – папочка

       дом –домик                                   дочь – доченька

       платье- платьице                          ветер – ветерок

       рубашка – рубашечка                 дождь – дождик

       носки – носочки                           снег – снежок

       платок – платочек                        солнце – солнышко

 

 Дидактическая игра «Чей хвост»

Корова – коровий

Заяц – заячий

Овца-овечий

Лошадь – лошадиный

Кошка –кошачий

Коза – козий

Поросенок – поросячий

Еж – ежиный

Белка –беличий

Волк – волчий

Лиса – лисий

Ворона – вороний

Собака –собачий

 

Дидактическая игра «КОМУ ЧТО ДАДИМ»

Мясо – волку

Малину – медведю

Морковку – …зайцу

Яблоко – …ежу

Орехи – …белке

 Сено – …коню

 Косточку – …собаке

 Молоко – …кошке

 Зерно – …петуху, курице

Дидактическая игра «Назови семью»

Папа – медведь, мама – медведица, сын – медвежонок;

Папа – волк, мама – волчица, сын – волчонок;

Папа – тигр, мама – тигрица, сын – тигренок;

Еж – ежиха – ежонок;

Лис – лиса – лисенок;

Заяц – зайчиха – зайчонок;

Слон – слониха – слоненок;

Конь – лошадь – жеребенок

Петух – курица – цыпленок

Кабан – свинья – поросенок

Дидактическая игра « КТО ГДЕ ЖИВЕТ»

       Лиса живет в норе.

         Медведь зимует в …берлоге.

         Волк живет в … логове.

         Белка живет в …дупле.

         Муравей – в муравейнике.

         Птица – в гнезде.                

         Акула – в море.

         Собака – в конуре.

         Курица – в курятнике.

         Конь – в конюшне.

         Пчелы – в улье.

          Щука – в реке.

 

Дидактическая игра «Чьи глаза»


Корова – коровьи

Заяц – заячьи

Овца – овечьи

Лошадь – лошадиные

Кошка – кошачьи

Коза – козьи

Поросенок – поросячьи

Еж – ежиные

Белка – беличьи

Волк –волчьи

Лиса – лисьи

   Тема: Овощи и фрукты

Дидактическая игра «Большой – маленький»:

     Огурец – огурчик

         Помидор – помидорчик

         Горох – горошек

         Лук – лучок

         Тыква – тыковка

         Морковь – морковка

         Капуста – капусточка

         Арбуз – арбузик

         Дыня – дынька

         Яблоко – яблочко

         Лимон – лимончик

         Апельсин – апельсинчик

Дидактическая игра «Назови цвет»:

     Морковь (какая?) – оранжевая

         Капуста (какая?) —  белая

         Помидор (какой?) – красный

         Огурец (какой?) – зеленый

         Репа (какая?) – желтая

         Апельсин (какой?) —  оранжевый

         Лимон (какой?) – желтый

         Арбуз (какой?) – полосатый

         Слива (какая?) —  синяя

         Малина (какая?) – красная

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

         Морковь, горох, капуста, яблоко.

         Помидор, слива, огурец, репа.

         Малина

, картошка, лук, тыква.

         Свекла, редис, клубника, помидор.

         Яблоко, лимон, морковь, груша.

         Апельсин, кабачок, слива, вишня.

         Баклажан, огурец, капуста, черешня.

Тема: Одежда

        Дидактическая игра «Один-много»

         Один шарф – много… шарфов

        Одна шапка – много…шапок

        Одни перчатки – много …перчаток

        Один носок – много…носков

        Одна куртка – много…курток

        Одно платье – много … платьев

        Один костюм – много…костюмов

        Одна шляпа – много …  шляп

        Одни сапоги – много …сапог

 

Дидактическая игра «Подбери признаки»

Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…

        Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…

        Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…

        Перчатки (какие?) – кожаные, белые…

        Шляпа (какая?) – черная, большая…

        Туфли (какие? ) – осенние, красивые…

        Платье (какое?) —  новое, нарядное, зеленое…

        Рубашка (какая?) —  белая, праздничная….

        Шуба (какая?) —  меховая, теплая…

Тема: Профессии

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

     Повару – кастрюля, поварешка,…

       Врачу – шприц, вата…

       Учителю – книга, ручка…

       Почтальону – письма, газеты…

       Продавцу – весы, продукты…

       Строителю – кирпич, цемент…

       Парикмахеру – ножницы, зеркало…

       Художнику – кисти, краски…

       Садовнику – лейка, грабли…

       Портнихе – нитки, иголка…

       Прачке – стиральная машина, прищепки…

Дидактическая игра «Кто что делает»

        Врач – лечит людей

        Повар – …готовит обед

        Строитель – …строит дом

        Космонавт – …летает в космос

        Учитель – … учит детей

        Шофер – …водит машину

        Садовник – выращивает цветы

        Художник – рисует картины

        Воспитатель – воспитывает детей

        Прачка – стирает белье

        Портниха – шьет одежду

        Милиционер – следит за порядком на улице

Тема: ТРАНСПОР

Дидактическая игра «Подбери признак»

Машина (какая?) – красная, новая, …

Самолет (какой?) – большой, быстрый, …

Пароход (какой?) – белоснежный, красивый, …

Грузовик (какой?) – тяжелый, огромный, шумный…

Велосипед (какой) – новый, двухколесный…

Поезд (какой?) – скоростной, длинный, быстрый…

Лодка (какая?) – маленькая, большая, деревянная…

Самосвал (какой?) – мощный, огромный, тяжелый…

Вертолет (какой?) – грузовой, серебристый,…

Дидактическая игра «Назови профессию»

Кто управляет самолетом?…Летчик

Кто управляет вертолетом?…Вертолетчик

Кто управляет теплоходом?…Капитан

Кто управляет поездом?…Машинист

Кто управляет трамваем?…Вагоновожатый

Кто управляет грузовой машиной? …Шофер

Кто ремонтирует автобус?…Механик

Кто моет автобус?…Мойщик

Кто продает билеты в автобусе?…Кондуктор

Кто проверяет билеты в поезде?…Контролер

Кто служит на водном транспорте?…Моряки

Кто поддерживает связь с землей по радио на самолете?…Радист

Кто оказывает помощь пассажирам в самолете?…Стюардесса

 

Дидактические игры по развитию речи для детей в детском саду ДОУ

Игровая деятельность дошкольника > Дидактические игры для детей

Что за предмет?

Цель: учить называть предмет и его описывать.

Ход.

Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч). Вначале игрушку описывает воспитатель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.»

Угадай игрушку

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Ход.

На обозрение выставляются 3-4 знакомые игрушки. Воспитатель сообщает: он обрисует игрушку, а задача играющих, прослушать и назвать этот предмет.

Примечание: сначала указываются 1-2 признака. Если дети затрудняются 3-4.

Кто больше увидит и назовёт

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Ход.

Воспитатель: У нас в гостях кукла Оля. Оля любит, когда её хвалят, обращают внимание на её одежду. Доставим кукле удовольствие, опишем её платье, туфельки, носочки.

Сорока

Цель: соотносить глагол с действием, которое он обозначает и с субъектом, который это действие производил.

Материал: иголки, очки, мыло, звонок, щётка, утюг. Кисть, веник, игрушка — птица Сорока.

Ход.

Воспитатель: Пока вы были дома, в детский сад прилетела сорока и собрала в свою сумку разные вещи. Давайте посмотрим, что она взяла

(Воспитатель раскладывает предметы)

Далее происходит диалог между детьми и сорокой:

Дети:

Сорока, сорока

Отдай нам мыльце

Сорока:

Не дам, не отдам

Возьму ваше мыльце

Отдам моему сорочонку умыться.

Дети:

Сорока, сорока

Отдай нам иголку!

Сорока:

Не дам, не отдам.

Возьму я иголку

Сорочку сошью своему сорочонку.

Дети:

Сорока, сорока,

Отдай нам очки

Сорока:

Не дам, не отдам.

Я сама без очков,

Прочесть не могу сорочонку стихов.

Дети:

Сорока, сорока.

Отдай нам звоночек.

Сорока:

Не дам, не отдам.

Возьму я звоночек.

Отдам сорочонку — звони мой, сыночек.

Воспитатель:

Ты, сорока, не спеши

Ты у деток попроси.

Все тебя они поймут.

Всё что надо подадут.

Воспитатель: Что ты хочешь сделать, сорока? (Почистить, погладить, покрасить…)

Воспитатель: Дети, что для этого нужно сороке?

(Дети называют и приносят все предметы)

Сорока благодарит и улетает.

Назови как можно больше предметов

Цель: упражнять детей в чётком произношении слов.

Ход.

Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг себя и назвать как можно больше предметов, которые их окружают (назвать только те, что находится в поле их зрения)

Воспитатель следит, чтобы дети правильно и чётко произносили слова, не повторялись. Когда малыши не смогут больше ничего назвать сами, воспитатель может задавать им наводящие вопросы: «Что висит на стене?» и т.д.

Олины помощники

Цель: образовывать форму мн. Числа глаголов.

Материал: кукла Оля.

Ход.

— К нам пришла кукла Оля со своими помощниками. Я их вам покажу, а вы угадайте, кто эти помощники и что они помогают делать Оле.

Кукла идёт по столу. Воспитатель указывает на её ноги.

— Что это? (Это ноги)

— Они Олины помощники. Что они делают? (Ходят, прыгают, танцуют и т.д.)

Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы, дети отвечают (руки берут, рисуют…; зубы жуют, кусают, грызут…; глаза смотрят, моргают…)

Разноцветный сундучок

Цель: учить детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова.

Материал: шкатулка, предметные картинки по количеству детей.

Ход.

Воспитатель:

Я картинки положила

В разноцветный сундучок.

Ну-ка, Ира, загляни-ка,

Вынь картинку, назови.

Дети вынимают картинку и называют, что на ней изображено.

Скажи, какой?

Цель: Учить детей выделять признаки предмета.

Ход.

Воспитатель (либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а дети указывают на какой-либо признак этого предмета.

Если дети затрудняются, воспитатель помогает: «Это кубик. Какой он?»

«Волшебный кубик»

Игровой материал: кубики с картинками на каждой грани.

Правила игры. Ребёнок бросает кубик. Затем он должен изобразить то, что нарисовано на верхней грани, и произнести соответствующий звук.

Ход.

Ребёнок вместе с воспитателем произносит: «Вертись, крутись, на бочок ложись», — и кидает кубик. На верхней грани — например, самолёт. Воспитатель спрашивает: «Что это?» и просит съимитировать гул самолёта.

Аналогично разыгрываются и другие грани кубика

«Необычная песенка»

Правила игры. Ребёнок распевает гласные звуки на мотив любой знакомой ему мелодии.

Ход.

Воспитатель: Однажды жуки, бабочки и кузнечики поспорили, кто лучше всех споёт песенку. Первыми выступили большие, толстые жуки. Они важно пели: О-О-О. (Дети пропевают мелодию на звук О). Затем выпорхнули бабочки. Они звонко и весело запели песенку. (Дети исполняют ту же мелодию, но на звук А). Последними вышли музыканты-кузнечики, они заиграли на скрипочках — И-И-И. (Дети напевают эту же мелодию на звук И). Тут на полянку вышли все и начали распевку со словами. И сразу же все жуки, бабочки, кузнечики поняли, что лучше всех поют наши девочки и мальчики.

«Эхо»

Правила игры. Педагог громко произносит любой гласный звук, а ребёнок повторяет его, но тихо.

Ход.

Воспитатель громко говорит: А-А-А. ребёнок-эхо тихо отвечает: а-а-а. И так далее. Можно так же использовать сочетание гласные звуков: ау, уа, эа и т.д.

«Садовник и цветы»

Цель: закрепить знания детей о цветах (лесных ягодах, фруктах и т. д.)

Ход.

Пять, шесть играющих сидят на стульях, расставленных по кругу. Это цветы. У них всех есть название (можно, чтобы играющие выбрали картинку-цветок; ведущему показывать нельзя). Ведущий-садовник говорит: «я так давно не видел чудесный белый цветок с жёлтым глазком, похожим на маленькое солнышко, не видел ромашку». Ромашка встаёт и делает шаг вперёд. Ромашка, поклонившись садовнику, говорит: «Благодарю Вас, дорогой садовник. Я счастлива, что вы захотели взглянуть именно на меня». Ромашка садится на другой стул. Игра продолжается до тех пор, пока садовник не перечислит все цветы.

Содержание этой игры можно легко изменить: «»Садовник и фруктовые деревья», «Лесовик и лесные ягоды», «Дрессировщик и его звери» и т.д.

«Кто больше действий назовёт»

Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

Материал. Картинки: предметы одежды, самолёт, кукла, собака, солнце, дождь, снег.

Ход.

Приходит Неумейка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображённым на картинках.

Например:

— Что можно сказать о самолёте? (летит, гудит, поднимается)

— Что можно делать с одеждой? (стирать, гладить, зашивать)

— Что можно сказать о дожде? (идёт, капает, льёт, моросит, стучит по крыше)

И т.д.

«Козлята и волк»

Цель. Заканчивать сказку по её началу.

Материал. Фланелеграф и атрибуты к сказке «Коза с козлятами», зайчик

Ход.

Воспитатель рассказывает начало сказки, демонстрируя фигурки персонажей.

— Слушайте, что было дальше: Ушла коза снова в лес. Козлята остались дома одни. Вдруг в дверь снова постучали. Козлята испугались, попрятались. А это был маленький показ… (Дети договаривают: зайчик)

Воспитатель: зайчик говорит….

Дети: не бойтесь меня, это я — маленький зайчик.

Воспитатель: Козлята угостили его….

Дети: морковкой, капустой…

Воспитатель: потом они стали…

И т.д.

«Разбуди кота»

Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.

Материал. Элементы костюма животных (шапочка)

Ход.

Кто-то из детей получает роль кота. Он садится, закрыв глаза, (как бы спит), на стул в центре круга, а остальные, по желанию избрав роль какого-либо детёныша животного, образуют круг. Тот, на кого укажет жестом воспитатель, подаёт голос (издаёт звукоподражание, соответствующее персонажу).

Задача кота: назвать, кто его разбудил (петушок, лягушонок и т.д.). Если персонаж назван правильно, исполнители меняются местами, и игра продолжается.

«Ветерок»

Цель. Развитие фонематического слуха.

Ход.

Дети встают в круг. Педагог произносит разные звуки. Если услышите звук, например, у, поднимите руки и медленно покружитесь.

Произносятся звуки у, и, а, о, у, и, у, а. Дети, услышав звук у, делают соответствующие движения

«Буратино-путешественник»

Цель. Ориентироваться в значении глаголов.

Материал. Кукла Буратино.

Ход.

Буратино — путешественник. Он путешествует по многим детским садам. Он расскажет о своих путешествиях, а вы отгадаете, в каких комнатах детского сада или на улице он побывал.

— Зашёл в комнату, где дети засучивают рукава, намыливают руки, вытираются.

— Зевают, отдыхают, спят…

— Пляшут, поют, кружатся…

Был Буратино в детском саду, когда дети:

— приходят, здороваются… (Когда это бывает?)

— обедают, благодарят…

— одеваются, прощаются…

— лепят снежную бабу, катаются на санках

«Прятки»

Цель. Формирование морфологической стороны речи. Подвести детей к пониманию предлогов и наречий, имеющих пространственное значение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа)

Материал. Мелкие игрушки.

Ход.

Изготовленные заранее игрушки воспитатель прячет в разных местах групповой комнаты, а затем, собрав вокруг себя детей. Сообщает им: «Меня известили, что у нас в группе поселились непрошенные гости. Следопыт, который вёл за ними наблюдение, пишет, что кто-то спрятался в верхнем правом ящике письменного стола. Кто пойдёт на поиски? Хорошо. Нашли? Молодцы! А кто-то спрятался в уголке игрушек, за шкафом (Поиски). Кто-то под кукольной кроватью; кто-то на столе; что стоит справа от меня»

Т.О. дети отыскивают всех непрошенных гостей, прячут их в коробочку и договариваются, что снова поиграют с их помощью в прятки.

«Почтальон принёс открытку»

Цель. Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит, скачет, лакает, поливает, мяукает, лает, гладит, барабанит и.д.)

Материал. Открытки с изображением людей и животных, выполняющих различные действия.

Ход.

Игра проводится с небольшой подгруппой.

В дверь кто-то стучит.

Воспитатель: Ребята, нам почтальон принёс открытки. Сейчас мы их рассмотрим вместе. Кто на этой открытке нарисован? Правильно, Мишка. Что он делает? Да, барабанит. Эта открытка адресована Оле. Оля, запомни свою открытку. Вот эта открытка адресована Паше. Кто здесь изображен? А что он делает? И, ты, Петя, запомни свою открытку.

Т.О. рассматриваются 4-5 штук. И те, кому они адресованы, должны правильно назвать действия персонажа и запомнить изображение.

Воспитатель: Теперь я проверю, запомнили ли вы свои открытки? Снеговики танцуют. Чья эта открытка? И т.д.

Технологическая карта занятия «Фруктовая Черепашка»

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности «Фруктовая Черепашка».

I младшая группа

Образовательная область: «Речевое развитие»

Цель: развивать элементы речевого творчества детей раннего возраста.

Задачи:

Образовательная:

Продолжать учить детей знать и называть основные цвета – желтый, красный, зеленый, синий. Знать и называть фрукты и ягоды – яблоко, груша, слива.

Развивающая:

Развивать воображение;

Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику пальцев рук;

Развивать двигательную активность;

Воспитательная:

Формировать элементы мотивации сотрудничества со сверстниками;

Воспитывать интерес к рассматриванию фруктов;

Воспитывать самостоятельность;

Воспитывать выдержку;

Здоровьесберегающая:

Обеспечить эмоциональный комфорт, направленный на получение положительных эмоций.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с фруктами и ягодами, муляжей фруктов, чтение стихов.

Материалы и оборудование: игрушка Фруктовая Черепашка, дидактическая игра «ФруктоДомики», аудиозапись с песней «Черепаха», магнитола, мальберт, мягкие модули «цветные ладошки», мягкий конструктор, банка и муляжи фруктов.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Методы, приемы, виды деятельности.

Мотивационно-

побудительный

— Ребята, проходите, у нас сегодня гости, давайте с ними поздароваемся!

— Ребята, посмотрите, какой необычный дом, пойдемте посмотрим. Интересно кто же его построил? А кто там может жить? А давайте заглянем в него и посмотрим? (Черепашка)

— Смотрите кто же это? Давайте все с ней поздароваемся ( дети поочереди гладят Черепашку).

Радуются появлению игрушеки и домика.

Рассказываю и предполагают кто может жить в домике, рассматривают Черепашку.

Прием внесения игрушки .

Прием интригующие обстановки.

Организационно -поисковый

— Жила-была на свете Черепашка, есть у нее красивый дом, в котором она живет. А еще Черепашка очень любит есть, как вы думаете что? Любит она фрукты, пойдемте на ладошки сядем и посмотрим какие фрукты больше всего любит Черепашка. (Дети и педагог располагаются на ладошках пред экраном).

На экране появляются фрукты – яблоко, груша, лимон, киви, банан, апельсин. Педагог спрашивает у детей – что это, и какого цвета. Появляется общая картинка с фруктами и обобщающее слово – фрукты, где они растут?

Называет вместе с детьми фрукты и постепенно прикрепляет на кнопки Черепашке эти же фрукты.

— Посмотрите какая красивая Черепашка, поэтому ее все зовут Фруктовая Черепашка.

— А теперь давайте представим себя Фруктовыми Черепашками и будем передвигаться под музыку.

— Вот какие у нас получились Фруктовые Черепашки. А еще Фруктовая Черепашка очень любит играть , а как вы думаете во что? А теперь пойдемте на «ладошки» и поиграем. Фруктовая Черепашка очень любит играть с фруктами. А как вы думаете, а где растут фрукты? Посмотрите, какие фруктовые деревья растут у нее в саду. (Перед детьми три дерева с зелеными кронами на одном дереве яблоки, на другом груши, на третьем сливы и пустые места вместо фруктов) Дети самостоятельно рассматривают и замечают, что вместо фруктов пустые места – решение проблемной ситуации….

Предлагает поиграть в дидактическую игру «ФруктоДомики». Все фрукты Черепашка спрятала в «фасоли» давайте их найдем, каждый ребенок достает по фрукту поочереди – называет что достал, какого цвета и куда он его «поселит».

Поддерживает и поощряет детей в процессе дидактической игры – Фруктовая Черепашка каждого ребенка «гладит по голове»- Молодцы, давайте похлопаем себе.

— А как вы думаете , а что можно приготовить из фруктов и ягод? А, что мы приготовим? Перед детьми банка и маленькие муляжи фруктов. Дети «готовят компот».

Проявляют интерес.

Отвечают на вопросы.

Выражают желание помочь Фруктовой Черепашке.

Рассматривают фрукты на экране.

Участвуют в обсуждении, называю фрукты и цвет фрукта.

Передвигаются любым способом под музыку, представляя себя Фруктовыми Черепашками.

Участвуют в игре, повторяют названия основных цветов и фруктов и «селят их в фруктовые домики.

Следят за объяснением.

Играют в дидактическую игру.

Прием создания игровой ситуации.

Метод дидактическая игра.

Прием – объяснение.

Рефлексивно — корригирующий

— Понравилось вам сегодня играть с фруктовой Черепашкой?

— Кого мы нашли? Что любит Черепашка есть? Во что любит играть?

— Фруктовой Черепашке понравилось с вами играть и она решила подарить вам сладости. А мы ей скажем – спасибо. И пойдем вернем ее в домик. Попрощаемся с Фруктовой Черепашкой. Давайте скажем до свидания. ( дети уходят под песню «Черепаха»)

Выполняют рефлексию.

Прощаются с игровыми образами.

Метод воображаемой ситуации.

Прием – показа.

Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры | Коррекционная работа

Развитие речи детей раннего возраста через дидактические игры

Автор: Зарытовская Анастасия Александровна

Организация: МБДОУ №9

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Ранний возраст является периодом интенсивного развития активной речи детей.

Сегодня сложное социально-экономическое положение в стране, вытекающая отсюда всеобщая нервозность приводит к тому, что родители большую часть времени уделяют работе, домой приходят поздно и на общение часто уже не способны, а если общаются, то общение сводится к тому, как ел, спал. Эмоциональная холодность в семье самым неблагоприятным образом сказывается на психическом развитии ребёнка, общении.

Необходимо развивать у детей речь как основное средство общения с окружающими. Речевое общение ребёнка со взрослыми предшествует эмоциональное общение. Именно в эмоциональном общении закладываются основы будущей речи, будущего общения с помощью осмысленно произносимых и понимаемых слов.

Большое значение для развития речи имеет жизненная обстановка, в которой воспитывается ребёнок, отношение к нему взрослого.

В развитии речи ведущая роль принадлежит взрослым: воспитателю — в детском саду; родителям и близким – в семье. От культуры речи взрослых , от того, как они говорят с ребёнком, сколько внимания уделяют речевому общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника в усвоении языка.

Тема из года в год становится всё актуальнее.

 

  1. Значение дидактических игр для развития речи детей раннего возраста.

В первые годы жизни детей происходят очень существенные изменения в их развитии.

В раннем детстве ребёнок овладевает величайшим достижением человечества – речью. На втором году он понимает обращённую к нему речь, сам начинает говорить и к трём годам довольно свободно объясняется с окружающими.

Этот бурный процесс не происходит сам собой, только благодаря природным возможностям организма. Для правильного развития ребёнка необходимо активное воздействие на него окружающих взрослых людей.

Наиболее благоприятно развитие ребёнка протекает под влиянием продуманного воспитания и обучения, осуществляемого с учётом возрастных особенностей детей. Чтобы маленькие дети овладели необходимыми движениями речью, разными жизненно необходимыми умениями, их этому надо учить.

Игровая форма обучения – ведущая на ступени раннего детства. Но уже в этом возрасте она не является единственной. Внимание ребёнка привлекает многое из того, что его окружает: ребёнок может длительно рассматривать картинки, домашних животных, движущийся на улице транспорт. Чтобы удовлетворить пробуждающийся интерес детей к окружающему, направить их внимание на определённые явления, дать нужные сведения, пояснения, воспитателю необходимо организовать с детьми самостоятельные наблюдения за окружающими и говорить с ними по поводу увиденного.

Дидактические игры очень важны для умственного воспитания маленьких детей. Во время их проведения у ребёнка воспитывается способность сосредоточится на том, что ему показывает и говорит взрослый. Опираясь на способность и склонность маленьких детей к подражанию, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия, сказанные слова.

Дидактические игры имеют значения и для эстетического воспитания маленьких детей. Подбор и оформления дидактического материала, игрушек, картинок должны служить целям воспитания хорошего вкуса, любви к прекрасному. Содержание некоторых игр прямо направлено на выполнение задач художественного воспитания: слушание сказок, потешек, стихов, музыки и т.п.

При проведении дидактических игр воспитателю надо помнить, что нельзя переутомлять детей, всегда необходимо следить за правильной позой ребёнка, нельзя водить детей для наблюдения в такие места , где им может грозить какая-либо опасность.

Очень важно помнить, что дидактические игры должны создавать у детей хорошее настроение, вызвать радость: ребёнок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению, умению произнести слово. Эта радость является залогом успешного развития детей на ступени раннего возраста и имеет большое значение для дошкольного воспитания.

 

  1. Дидактическая игра как средство для формирования речи у детей раннего возраста.

Дидактические игры- эффективный метод активизации словаря детей. Каждая дидактическая игра имеет своё программное содержание, например, закрепляет знание о цвете, пространстве, времени, счёте и т.д. В связи с этим в программное содержание игры входит и определённая группа слов, которую должен освоить ребёнок.

Дидактические игры- обучающие игры. Они создаются взрослыми в целях воспитания и обучения детей. Для играющих детей воспитательно-образовательное значение а реализуется через игровую задачу, игровые действия, правила. Эти игры способствуют развитию познавательной деятельности, интеллектуальных операций, представляющих собой основу обучения.

Так дидактические игры с игрушками и предметами , такие как: «Кука Катя проснулась», «Кукла Катя обедает», «Магазин игрушек» помогают закрепить знания посуды, игрушек, активизирует речь. Игра «Новая кукла» учит детей правильно называть предметы мебели в групповой комнате, закрепляет знания детей об их назначении; активизирует речь. Настольно- печатные игры, например: «Парные картинки», «Домино», «Лото», «Чьи детки?» формируют речь, закрепляют знания детей о растениях, животных и их детёнышах, овощах и фруктах. С накоплением существительных в словаре детей появляются обобщающие понятия (одежда, посуда, мебель, игрушки, животные, растения). Манипулируя игрушками в процессе игры, дети обозначают действия: кукла сидит, стоит, ест, пьёт, спит, упала, плачет, танцует с мишкой и т.п., т.е. употребляют глаголы. В играх: «Больше- меньше», «Кто скорее соберёт?», «Чудесный мешочек» дети учатся видеть особенности предметов и выделять характерные признаки и качества, закрепляют свои знания о цвете и величине, обогащают словарь прилагательными.

И так, дидактические игры- это обучающие игры, которые влияют на уточнение и обогащение словаря, развития активной речи детей раннего возраста. Игра способствует нормальному развитию психических познавательных процессов: восприятия, мышления, речи, памяти, воображения.

В дошкольной педагогике все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушки, природным материалом), настольно- печатные и словесные игры.

 

  1. Формировать и обогащать словарь детей.

В работе с детьми раннего возраста считаем эффективным сочетание наглядности со словом. Яркие предметы и картинки вызывают у малыша желание рассмотреть их.

Познавая окружающий мир, ребёнок, усваивает словесные обозначения предметов и явлений действительности, их свойств, связей и отношений. Для расширения, обогащения и активизации словаря ребёнка широко используем дидактические упражнения. Эти упражнения разнообразны и предполагают употребление слов, относящихся к разным частям речи.

Обогащают словарь детей и дидактические игры «Отгадай и назови», «Отгадай, кто к нам пришёл?», «Кто что делает?», «Угадай персонажей сказки», «Назови животных скажи, кто как кричит» и т. д.

Ребёнок может успешно овладеть речью тогда, когда с ним занимаются не только в дошкольном учреждении, но и дома, в семье.

Дидактическая игра служит закреплению знаний, полученных на занятиях, и активизации словаря детей раннего возраста. Она является естественным состоянием, потребностью детского организма, средством общения и совместной деятельности детей. Игра создаёт тот положительный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. Она выявляет индивидуальные особенности личностные качества ребёнка, позволяет определить уровень его значений и представлений, что необходимо для дальнейшей, эффективной работы воспитателя с данным ребёнком.

 

Список литературы:

  1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений \ М.М. Алексеева, В.И. Яшина- М. изд.Центр Академии 1986.
  2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: книга для воспитателя детского сада А. К. Бондаренко-2-е издание., дораб.-М.: просвещение,1991
  3. Выгодский Л.С. Собрание сочинений: в 6т.\ Л.С. Выгодский- М., 1982-т2.
  4. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: пособие для воспитателя детского сада В.В. Гербова, А.И. Максаков-2-е издание перераб М: Просвещение 1986
  5. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: пособие для воспитателя детского сада\ С.Л. Новосёлова, Е.В. Зворыгина и д.р.
Опубликовано: 27.06.2019

Занимаемся дома

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Педагоги нашего детского сада предлагают вам в период самоизоляции не скучать, а весело и с пользой провести время со своими детьми! Наш детский сад готов вам в этом помочь!

Социально-коммуникативное развитие 21.04.2020

Группа раннего возраста (2-3 года)

Младшая группа (3-4 года)

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Беседа «Дети-герои Великой Отечественной войны» для детей подготовительной группы

 

Образовательная область «Развитие речи» 22.

04.2020

Группа раннего возраста 2-3 года

Младшая группа 3-4 года

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа 6-7 лет

Познавательное развитие 23.04.2020

Группа раннего возраста 2-3 года

Младшая группа 3-4 года

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа 6-7 лет

Физическое развитие 24.04.2020

Группа раннего возраста 2-3 года

Младшая группа 3-4 года

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа 6-7 лет

Художественно-эстетическое развитие 27.04.2020

Группа раннего возраста (2-3 года)

Младшая группа (3-4 года)

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа 6-7 лет

Социально-коммуникативное развитие 27.

04.2020

Группа раннего возраста (2-3 года)

Младшая группа (3-4 года)

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Речевое развитие 28.04.2020

Группа раннего возраста (2-3 года)

Младшая группа (3-4 года)

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа (5-6 лет)

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Познавательное развитие 28.04.2020

Группа раннего возраста (2-3 года)

Младшая группа (3-4 года)

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Физическое развитие 29.04.2020

Группа раннего возраста 2-3 года

Младшая группа 3-4 года

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа 6-7 лет

Художественно-эстетическое развитие 29.

04.2020

Группа раннего возраста (2-3 года)

Младшая группа (3-4 года)

Cредняя группа 4-5 лет

Старшая группа 5-6 лет

Подготовительная к школе группа 6-7 лет

Дидактические игры по развитию речи в младшей и средней группах ДОУ

Содержание статьи

Развитие речи ребенка начинается с раннего возраста. Еще когда малыш находиться под опекой только родителей, он уже постепенно формирует свой речевой аппарат. Все, что он слышит вокруг себя в последствии влияет на становление его речи, возможность использовать различные словоформы, понимать и обрабатывать большой объем информации. Все то, что закладывается с детства в ребенка, становится фундаментом на котором будет строиться его личность. Поэтому дидактические игры по развитию речи важны как дома, так и в саду.

Цель дидактических игр по развитию речи

Когда ребенок подрастает и начинает ходить в детский сад, его развитием начинают заниматься еще и воспитатели на постоянных занятиях. В дошкольном учреждении, помимо обстановки, способствующей развитию речи ребенка (например, зоны Монтессори), так же применяют различные дидактические игры. Эти игры подразумевают активное обучение, имеют строгую структуру ведения и нацелены на определенный результат.

Для детей младших и средних групп подбираются дидактические игры, направленные в основном, на расширение словарного запаса, произношение различных звуков и звукосочетаний.

Читайте также

Дидактические игры по развитию речи своими руками

Дидактические игры по развитию речи делаем сами своими руками

В средней группе могут начать преобладать дидактические игры направленные на развитие связной речи. Возможность пересказа или рассказа, полностью придуманного самостоятельно или с помощью наводящих вопросов взрослого, расширяет кругозор и делает малыша более смышленым.

Основные цели дидактических игр для развития речи это:

  • Расширение словарного запаса. Детей учат не только как называются предметы, животные, растения, но и их характеристики. Например, цвет, материал, форму и применение. О природе обитания, возможностях их увидеть собственными глазами – могут всё рассказать воспитатели во время развитие речи с помощью дидактических игр в средней группе картотеки.
  • Звуковая речь. Приучают детей к правильному произношению звуков и их сочетаний. Малыш сможет слушать как нужно правильно произносить особо сложные слова. Например, некоторые дети говорят не «творожок», а «травожок». Во время дидактических занятий по развитию речи во второй младшей группе воспитатели указывают на правильное произношение, и с помощью различных упражнений из игры помогают малышам освоить его правильный вариант.
  • Строй речи. Регулярные занятия по развитию речи в ДОУ с помощью дидактических игры учат детей правильно склонять слова, грамотно связывать их в предложения, правильно использовать склонения и падежи. Так как русский язык считается одним из самых сложных в плане склонений, количества частей речи и их перехода в из формы в форму, то и обучение лучше начать с самого раннего детства и не пренебрегать даже простейшими упражнениями.

Читайте также

Настольные дидактические игры для детей: значение, типы, примеры

Какие бывают и зачем нужны настольные дидактические игры для детей

ВАЖНО! Если вы чувствуете, что ребенок говорит не правильно, обязательно его поправьте, потому что иначе переучить его будет очень не просто.

Виды дидактических игр для развития речи

Игр много, но по принципу построения самого дидактического материала, направленного на развитие речи младших дошкольников все игры можно подразделить на нескольких видов:

  • Одни, например, подразумевают, что ребенок повторяет слова за воспитателем, например, песню, стихотворение, поговорку или присказку. Заучивая стихотворение наизусть они не только тренируют память, но и получают новые слова в свой лексикон. Любые народные песни имеют ряд забытых старинных слов, которые интересно будет узнать малышам.
  • Другие могут заключаться в том, что дети должны в рифму подобрать слова по смыслу, тем самым договорить предложение все вместе. Такая игра способствует развитию внимания, слуха, речи, реакции и логическому мышлению.
  • Некоторые дидактические игры по развитию речи раннего возраста включают больше самостоятельных действий для ребенка. Например, воспитатель может предложить детям рассортировать предметы по их общим признакам, проговаривая эти самые признаки. В ходе такой игры ребенок научиться не только произношению различных слов, но и хорошо закрепит их значение у себя в голове, а также сможет построить простые рассказы.
  • Дидактические игры по развитию речи могут включать в себя упражнения, направленные на правильную постановку дыхания. Многие звуки и их произношение зависит от того, произноситься то или иное слово на вздохе, или на выдохе. Дыхательная гимнастика, выполненная в игровой форме, способствует еще и физическому развитию ребенка. При этом малыш получает огромное удовольствие от таких занятий.
  • Большая часть дидактических игр, в основном предназначенных для детей 2 младшей и средних групп, направлены на развитие не только речевого аппарата, но и слухового. В таких играх детей учат развивать слух по средствам разделения звуков на речь людей, звуки животных, звуков природы и птиц. Детей учат различать и разделять звуки по их происхождению, и определять источник звука. Такие игры положительно влияют на развитие музыкального слуха, речи и концентрации внимания. Для таких игр можно использовать записи звуков, различные предметы (шуршащая бумага, фольга, монетки, плеск воды), музыкальные инструменты.

Читайте также

Полезный обзор: как выбрать прогулочные коляски для кукол, модели и бренды

Хотите купить малышке прогулочную коляску для кукол? В этой статье вы узнаете о популярных производителях Smoby, Demi Star, Melobo, сориентируетесь по цене и прочитаете о правилах выбора детского игрушечного средства передвижения.

Правила проведения дидактических игр для развития речи

Для того, чтобы дидактические игры в младших и средних группах имели успех, необходимо правильно их организовать и провести.

  • Проводить такие игры можно в полной группе, ее части или даже индивидуально.
  • Воспитатель должен заранее подготовить игры и реквизиты для них.
  • Необходимо так же подобрать и обеспечить территорию проведения игры, на которой будет удобно выполнять предусмотренные правилами действия всем детям.
  • Так же нужно задуматься о том, как рассадить детей, чтобы каждому было комфортно и все видно и слышно.
  • Теперь нужно заинтересовать детей и привлечь и внимание к игре, затем объяснить правила и показать реквизит.
  • Игру стоит развивать, чтобы дети не потеряли к ней интерес раньше времени. Для этого можно менять реквизит или масштаб игры, но так, чтобы суть оставалась прежней, и чтобы дети не запутались в ее правилах.
  • Продолжать игру стоит, пока дети еще заинтересованы в ней и с удовольствием выполняют поставленные цели. Однако, на каждую игру все-таки предусмотрено отведение определенного времени, в соответствии с планом занятий ДОУ. Важно стараться придерживаться плана, даже если дети разыгрались и пытаются поиграть еще.

Читайте также

Какие игрушки можно новорожденному, когда покупать и как их дезинфицировать

В этой статье вы узнаете, какие игрушки можно новорожденному, а также прочитаете информацию о том, как их обрабатывать и дезинфицировать в домашних условиях.

Картотека дидактических игр

Картотека дидактических игр, направленных на развитие и постановку правильной речи детей младших и средних групп, она очень обширна. Выбор конкретных игр предоставляется воспитателю в зависимости от целей занятия. Например, если занятие должно быть направлено на дыхательную гимнастику, воспитатель подбирает несколько игр по этой теме.

Младшая группа

Игры для 1 и 2 младшей групп направленные на использование и формирование множественных чисел и уменьшительно-ласкательных форм слов:

«Позови ласково»

Игра заключается в том, чтобы ребенок (или воспитатель) называл различные предметы (на картинках или же реальные предметы) сначала полным словом, а затем ласково. Например, «дом-домик», «кот-котик», «собака-собачка», «ложка-ложечка». Дети со временем будут придумывать свои уменьшительные слова, вам важно их вовремя подправлять.

«Много-мало»

Для этой игры удобно использовать мелкие предметы или картинки с животными или предметами. Ребенок сначала видит (трогает) один предмет, а затем несколько. Игра направлена на обучение детей составлению правильного множественного числа.

Читайте также

Все о том, какие игрушки нужны новорожденному

В этой статье вы узнаете, какие игрушки нужны новорожденному ребенку и поймете, как правильно выбрать товар для крохи, в соответствии с возрастом.

«Большое и маленькое»

Целью игры является обучить ребенка различать предметы по их размеру и употреблять уменьшительную форму слов. Для проведения игры можно опираться на предметы вокруг, например, мебель. «В комнате один большой стол и много маленьких…(столиков)», « У нас большой шкаф, а у куклы маленький ….(шкафчик)».

Средняя группа

Дидактические игры для детей средней группы могут быть направлены на развитие связной речи, то есть правильное употребление предлогов, склонений и наклонений, развитие словарного запаса:

«Предлоги»

Для этой игры нужно расчертить тарелку (подойдет любой предмет, который можно разделить на сектора), таким образом, чтобы на ней были написаны все предлоги, каждый на своем поле. Можно использовать стрелку или кидать кубик. Сектор с предлогом, на который выпала очередь становиться игровым. Теперь дети должны сказать как можно больше слов, с которыми предлог может быть использован. Например, выпал предлог «на» и дети начинают игру: «на столе, на улице, на полке, на площадке». Позже пусть дети составляют целые предложение, где будет использован конкретный предлог. Такая игра поможет детям закрепить пространственное мышление и научить правильным речевым оборотам.

Читайте также

Простые игрушки для ребенка в 2 года своими руками

В этой статье вы узнаете, как сделать игрушки для ребенка 2 года своими руками, посмотрите полезное видео и вдохновитесь идеями рукоделия.

Для полного понимания как правильно играть, поставьте для примера мячик: на стол, перед столом, за столом, под столом. В этом формате выбранных предлогов вы и будете прорабатывать в данном варианте из картотеки дидактических игр.

«Кто какой?»

Игра предусматривает расширение словарного запаса ребенка, постепенно обучая его понятиям синонимы, антонимы и примечать как можно больше свойств объекта. Например, воспитатель задает предмет (животное, явление, время года), затем дети называют как можно больше эпитетов, описывающих заданный предмет. Например, «Котенок может быть пушистым, ласковым, белым». «Осень бывает солнечной или дождливой, теплой или холодной». И таким образом, вы можете описывать все вокруг.

Полезное видео

В этом видео вы сможете рассмотреть еще часть дидактических игр записанных в рамках открытого урока

Итоги

В зависимости от поставленной цели, какие именно речевые функции необходимо развить, дидактические игры могут быть разного содержания и длиться разное количество времени. Для создания личной картотеки дидактических игр для младших и средних группу в дошкольном учреждении обратите внимание на время года для проведения различных игр, возможности проводить игры в малых группах. Ведь чем больше вы сможете уделить внимания каждому ребенку, тем продуктивнее будет ваша игра для развития его речи.

Фото: свободные источники Интернет

Дидактические игры по развитию речи.

“Закончи предложение”

(употребление сложноподчинённых предложений)

· Мама положила хлеб… куда? ( в хлебницу)

· Брат насыпал сахар… куда? ( в сахарницу)

· Бабушка сделала вкусный салат и положила его… куда? ( в салатницу)

· Папа принёс конфеты и положил их … куда? (в конфетницу)

· Марина не пошла сегодня в школу, потому что… ( заболела)

· Мы включили обогреватели, потому что… (стало холодно)

· Я не хочу спать, потому что… ( ещё рано)

· Мы поедем завтра в лес, если… (будет хорошая погода)

· Мама пошла на рынок, чтобы… (купить продукты)

· Кошка забралась на дерево, чтобы…(спастись то собаки)

“Режим дня”

8-10 сюжетных или схематических картинок о режиме дня. Предложить рассмотреть, а затем расположить в определённой последовательности и объяснить.

“Кому угощение?”

( употребление трудных форм существительных)

Воспитатель говорит, что в корзинке подарки для зверей, но боится перепутать кому что. Просит помочь. Предлагаются картинки с изображением медведя, птиц – гусей, кур, лебедей, лошади, волка, лисы, рыси, обезьяны, кенгуру, жирафа, слона. Кому мёд? Кому зерно? Кому мясо? Кому фрукты?

“Назови три слова”

(активизация словаря)

Дети становятся в шеренгу. Каждому участнику по очереди задаётся вопрос. Нужно, делая три шага вперёд, давать с каждым шагом три слова-ответа, не замедляя темпа ходьбы.

· Что можно купить? (платье, костюм, брюки)

· Что можно варить? Что можно читать? Чем можно рисовать? Что может летать? Что может плавать? Что (кто) может скакать? И т. д.

“Кто кем хочет стать?”

(употребление трудных форм глагола)

Детям предлагаются сюжетные картинки с изображением трудовых действий. Чем заняты мальчики? (Мальчики хотят сделать макет самолёта) Кем они хотят стать? (Они хотят стать лётчиками). Детям предлагается придумать предложение со словом хотим или хочу.

“Зоопарк”

(развитие связной речи).

Дети садятся в круг, получая по картинке, не показывая их друг другу. Каждый должен описать своё животное, не называя его, по такому плану:

1. Внешний вид;

2. Чем питается.

Для игры используются “игровые часы”. Вначале крутят стрелку. На кого она укажет, тот начинает рассказ. Затем вращением стрелки определяют, кто должен отгадывать описываемое животное.

“Сравни предметы”

(на развитие наблюдательности, уточнение словаря за счёт названий

деталей и частей предметов, их качеств).

В игре можно использовать как вещи и игрушки, одинаковые по названию, но отличающиеся какими-то признаками или деталями, так и парные предметные картинки. Например, два ведра, два фартука, две рубашки, две ложки и т.д.

Взрослый сообщает, что в детский сад прислали посылку. Что же это? Достаёт вещи. “Сейчас мы их внимательно рассмотрим. Я буду рассказывать об одной вещи, а кто-то из вас – о другой. Рассказывать будем по очереди”.

Например: Взрослый: “У меня нарядный фартук”.

Ребёнок: “У меня рабочий фартук”.

Взрослый: “Он белого цвета в красный горошек”.

Ребёнок: “А мой – тёмно-синего цвета”.

Взрослый: “Мой украшен кружевными оборками”.

Ребёнок: “А мой – красной лентой”.

Взрослый: “У этого фартука по бокам два кармана”.

Ребёнок: “А у этого – один большой на груди”.

Взрослый: “На этих карманах – узор из цветов”.

Ребёнок: “А на этом нарисованы инструменты”.

Взрослый: “В этом фартуке накрывают на стол”.

Ребёнок: “А этот одевают для работы в мастерской”.

“Кто кем был или что чем было”

(активизация словаря и расширение знаний об окружающем).

Кем или чем раньше был цыплёнок (яйцом), лошадь (жеребёнком), лягушка (головастиком), бабочка (гусеницей), ботинки (кожей), рубашка (тканью), рыба (икринкой), шкаф (доской), хлеб (мукой), велосипед (железом), свитер (шерстью) и т. д.?

“Назови как можно больше предметов”

(активизация словаря, развитие внимания).

Дети становятся в ряд, им предлагается по очереди называть предметы, которые их окружают. Назвавший слово – делает шаг вперёд. Выигрывает тот, кто правильно и чётко произносил слова и назвал большее количество предметов, не повторяясь, и таким образом оказался впереди всех.

“Подбери рифму”

(развивает фонематический слух).

Воспитатель объясняет, что все слова звучат по-разному, но есть среди них и такие, которые звучат немножко похоже. Предлагает помочь подобрать слово.

По дороге шёл жучок,

Песню пел в траве … (сверчок).

Можно использовать любые стихи или отдельные рифмы.

“Назови части предмета”

(обогащение словаря, развитие умения соотносить предмет и его части).

Воспитатель показывает картинки с изображением дома, грузовика, дерева, птицы и т. д.

I вариант: дети по очереди называют части предметов.

II вариант: каждый ребёнок получает рисунок и сам называет все части.

языковых развивающих игр для детей

Каждый ребенок развивает язык в индивидуальном порядке. Ознакомьтесь с этими языковыми играми, чтобы быстро овладеть языком.

Развитие речи для большинства детей происходит в предсказуемой последовательности, начиная с плача, ворчания и лепета в первые несколько месяцев и заканчивая ожидаемыми первыми словами к первому дню рождения ребенка. Родители, как правило, интуитивно способствуют развитию речи в повседневные моменты разговора, пения и чтения со своими детьми.В этой статье образовательные эксперты Bright Horizons предлагают еще несколько целенаправленных занятий и игр для развития речи и языка для вашего младенца, малыша или дошкольника. Выполните эти образовательные задания и обучающие игры с вашим ребенком, чтобы помочь ему быстрее овладеть языком.

Развитие речи в раннем детстве: речь и языковые игры для детей
Детские стишки и пальчиковые пьесы. Детские стишки и колыбельные были частью родительской культуры на протяжении сотен лет. Маленьким детям нравится ритм речи, они находят утешение и интерес в простых песнях и стихах, таких как «Иси, Битси паук» или «Колеса в автобусе». Пойте детские стишки в машине, перед сном, в ванне или в тихие моменты. Эти упражнения расширяют словарный запас и знакомят детей с языковыми моделями.

Скажи. Когда маленькие дети начинают говорить, они часто хотят маркировать все в своем мире.Ваш малыш может указать на животное или предмет и искать у вас ответ. Вы можете помочь учить слова для разных вещей, обозначая предметы в окружающей среде, когда ваш ребенок проявляет интерес, например, кошка, самолет, цветок, птица. Читайте простые настольные книги с картинками и фотографиями повседневных предметов.

Расширение слова. Маленькие дети обычно используют предложения из одного или двух слов, например, «Моя чашка». Или «Китти». Вы можете улучшить языковое развитие и улучшить словарный запас своего ребенка, отвечая на первые попытки говорить улыбкой, поощряя кивок и расширяя ответ.Например: «Это твоя чаша. Вы хотите пить?» или «Да, это котенок. Можете нежно погладить ее.

Языковые игры для дошкольников Рифмующие игры. Примерно в возрасте четырех лет маленькие дети начинают осознавать концепции фонематической осведомленности, такие как рифмование. Они хихикают над игрой слов, аллитерацией и глупыми рифмами. Эта осведомленность открывает путь к более поздним заданиям по чтению. А пока вы можете извлечь выгоду из этой тенденции, играя для детей в игры со стишками.Например, скажите: «Давайте посмотрим, сколько слов мы можем придумать этой рифмы со словом« летучая мышь ». Или посмотрите, сколько слов, которые вы можете придумать, начинаются со звука / b /. Такие песни, как «Вниз по заливу» Раффи, неотразимы для маленьких детей и предлагают веселый и увлекательный способ развить язык.

Слова на резинке. Чтобы поиграть «словами на резинке», четко произнесите простое слово, например «ворота». Теперь медленно произнесите слово снова, «растягивая» его так, чтобы вы произносили каждый звук отчетливо. При этом руки разведите в стороны, как будто растягивается резинка.Затем соедините руки вместе и быстро произнесите слово. Или вы можете попробовать хлопать в ладоши, чтобы определить слоги. Например, скажите «радуга». Затем повторите это снова, хлопните по одному разу для каждого слога и спросите ребенка, может ли он вспомнить, сколько слогов было в этом слове. Эта простая словесная игра расширяет словарный запас и помогает распознавать звуки, и она является хорошим выбором для тех случаев, когда вы ждете в очереди в продуктовом магазине или в кабинете врача.

Магия чтения. И, наконец, не забывайте о силе чтения.Возможно, больше, чем любое другое занятие, совместное чтение помогает пополнить словарный запас и стимулировать развитие речи у детей всех возрастов. Даже самостоятельное листание книг может развить языковые навыки у не читающего ребенка. Сделайте чтение обычным делом в своем доме и сделайте его легкодоступным, храня книги для всех возрастов и журналы в разных местах, таких как машина, гостиная и спальня вашего ребенка.

Развитие речи и языка индивидуализировано; некоторые дети рано говорят и быстро развивают большой словарный запас.Другие могут медленнее осваивать устную (выразительную) речь. Однако в целом большинство детей понимают больше, чем могут сказать (восприимчивы). С помощью этих языковых игр и занятий вы можете помочь вашему ребенку развить язык.

Хотя каждый ребенок развивает язык своим собственным темпом, к 15 месяцам у большинства детей есть около десяти слов, которыми они могут говорить или общаться с помощью языка жестов. Если вас беспокоит речь вашего ребенка, поговорите со своим педиатром.Задержка речи может указывать на необходимость логопеда или других вмешательств.

Подробнее о поведении детей младшего и дошкольного возраста:

  • Изучите стратегии поддержки вашего ребенка через типичное поведение малышей и на этом критическом этапе их развития.
  • Большинство детей в тот или иной момент экспериментируют с обратной речью. Получите советы, как направить вашего ребенка, когда это произойдет.
  • Когда ваши дети начинают говорить, они могут говорить довольно веселые вещи.Читайте наши любимые детские цитаты.

5 игр для улучшения речи и языковых расстройств у детей

Игры — отличный способ улучшить навыки детей во всех сферах развития — и это весело! Мне нравится играть в игры со своей семьей и друзьями, но я также люблю играть в игры на работе с моими клиентами, у которых есть нарушения развития или нарушения речи и языка. Дети с задержкой речи, проблемами с речевой обработкой, проблемами понимания прочитанного и любыми другими проблемами речи и языка могут извлечь пользу из игр на сеансах терапии и дома, чтобы развить навыки.

Я ежедневно использую игры со своими клиентами, потому что они способствуют развитию общения, делая его приятным. Большинство игр также помогают улучшить социальные навыки и поддерживают развитие отношений, поскольку они позволяют детям практиковаться с поворотов, совместным вниманием, общими эмоциями и многим другим. Это особенно полезно для детей с расстройствами аутистического спектра, прагматическим языковым расстройством или другими социальными и относительными нарушениями.

Хотя в игры можно играть в соответствии с правилами, большинство игр также легко адаптировать к потребностям детей на разных уровнях развития.Изменение правил также помогает детям стать более гибкими и научиться справляться с изменениями. Многие родители, с которыми я работаю, также обнаружили, что после небольшой настройки многие игры, которые у них есть дома, можно использовать для отработки определенных коммуникативных навыков, необходимых их ребенку.

Я был логопедом более 20 лет и разработал длинный список игр, которые мне нравится использовать во время сеансов речевой и языковой терапии. Вот некоторые из моих любимых, которые я часто рекомендую родителям:

  • Roll and Pla y и Hello Sunshine от ThinkFun — Эти игры были разработаны для малышей / дошкольников, но у меня есть также использовали их с клиентами младшего школьного возраста.Мне нравятся эти игры, потому что они работают над словарным запасом, следованием указаниям, произнесением звуков, категоризацией и предлогами. Самое лучшее в этих играх то, что в них очень просто играть, и их можно адаптировать под нужды любого ребенка.

  • Pick and Draw Рич Дэвис — Это отличная игра для детей младшего возраста и до раннего подросткового возраста. В этой игре вы выбираете серию карт с различными функциями, необходимыми для рисования лица.Лицо — это всего лишь отправная точка для множества коммуникационных целей. Процесс выбора и рисования вызывает много разговоров, смеха и обсуждений, но игра также способствует творчеству и дальнейшему развитию общения. Я использовал игру, чтобы писать / рассказывать истории о созданном персонаже, что позволяет попрактиковаться со словарным запасом, грамматикой, последовательностью, ясностью мысли, обработкой языка и многим другим. Детям нравится создавать персонажей, которые вместе отправляются в приключения.

  • Hedbanz от Spin Master — Я часто использую эту игру с детьми младшего возраста, но ее можно использовать и со средними школьниками. Это игра в угадывание, основанная на задании вопросов, но в ней также много веселья! Эта игра отлично подходит для развития словарного запаса, способности подробно описывать вещи, обучения задавать вопросы и отвечать на них, а также для обработки сообщений, чтобы удерживать их в кратковременной памяти.

  • Угадай, кто (от Hasbro) и Где ты? (от Little Treasures) — Эти игры отлично подходят для детей от средней до поздней начальной школы.Они оба сосредоточены на описательных словах, процессе исключения, рабочей памяти, слуховой обработке, задаче и ответе на вопросы, предлогах и грамматике. Мне также нравится, насколько легко игры можно адаптировать, чтобы сделать их менее сложными. Дети младшего уровня развития могут играть в команде со взрослым для получения дополнительной поддержки.

  • Blurt от Educational Insights — Эта игра нравится детям от начальных классов до средней школы.Это отличный вариант для работы над словарным запасом и языковой обработкой. Эта игра дает игроку определение, и он должен угадать, какое слово описывается. Существуют разные уровни сложности, и это здорово, когда вы играете с людьми разного уровня подготовки.

Это лишь некоторые из моих любимых игр, которые поддерживают развитие коммуникации. В следующий раз, когда вы окажетесь в проходе с играми в магазине (или при просмотре страниц в Интернете), подумайте о том, как игра может способствовать развитию речи и языковых навыков вашего ребенка.Я хотел бы услышать, как игры помогли развитию общения в вашем доме или на практике. Какие игры вы и ваши дети любите для улучшения речи и языковых навыков? Рассказывайте о своих фаворитах в комментариях ниже, чтобы мы все могли получить пользу!

* Автор: Эрин Рун, MA CCC-SLP

Игры для речи и языка • Тандемная речевая терапия, Остин, Техас

Я взял на себя обязательство играть больше игр и настольных игр с моей речью клиентов терапии в начале 2020 года.Я нахожу, что все больше и больше детей не играют дома со своими семьями, поэтому использование игр дает мне максимальное вовлечение. Многие игры также предоставляют множество возможностей для достижения целей с помощью повторения и дают мне возможность стимулировать речь и языковые навыки ребенка.

Ниже приведен мой список из 10 любимых или лучших настольных игр для речевой и языковой терапии или для игры с целеустремленностью со своим ребенком!

Уведомление о партнерской программе: я могу получать партнерскую комиссию за ссылки на этой странице.

Любимые игры для развития речи и языковых навыков

Игра «Ищи бу»: 18 месяцев +

Игра для 18-месячного ребенка, да, верно! Знаете ли вы, что, когда мы вовлекаем детей в чередующиеся действия, такие как игры, в раннем возрасте, мы готовим почву для них, чтобы они по очереди разговаривали по мере взросления? Seek-a-Boo — это веселая игра, основанная на движении, для наших малышей, которая не только поддерживает очередность, но и помогает им расширить словарный запас, научиться соответствовать и развить навыки памяти.Обожаю качественные фотографии и прочные открытки. Вы даже можете использовать изображения с другими игрушками и упражнениями, чтобы облегчить перенос новых слов из словарного запаса. Я впервые познакомился с этой игрой, когда семья клиента купила ее на его день рождения. Мы нашли множество способов воспроизвести и повторно использовать изображения для множества возможностей обучения.

Где медведь? Игра «Найди и найди штабелирование блоков»: возраст 2+

Еще один фантастический вариант для самых маленьких. Где Медведь? сочетает в себе увлекательное построение блоков с компонентом пряток, который наверняка понравится всем.Чтобы играть, вы по очереди прячетесь и находите Медведя под коробками, каждая из которых изображает комнаты в доме Медведя. Плюс включает подходящую игру! Дети могут научиться понимать постоянство объектов, развить навыки решения проблем, развить мелкую моторику, использовать / изучить пространственные концепции, такие как верх, низ, верх, низ, а также получить раннее понимание сортировки, классификации и сопоставления. И, как упоминалось в нашей игре выше, мы можем начать поддерживать навыки очередности, что невероятно ценно.

Frankie’s Food Truck Fiasco Game: Ages 4+

Если вы знакомы с популярной игрой Sneaky Snacky Squirrel Game, то вам понравится эта игра с котом Фрэнки.Как и другие 3 игры из этой серии от Educational Insights, Frankie’s Food Truck Fiasco поставляется с «Соковыжималкой Фрэнки», которая поможет нашим детям развить мелкую моторику (т. Черты лица Фрэнки совпадают с множеством забавной еды, которую можно описать и обсудить. Я также использовал картинки с едой из этой игры, чтобы сыграть в игру на память, в которой мы упаковываем корзину для пикника и должны запомнить все предметы внутри. Еще один способ развить навыки памяти с помощью такой простой игры, как эта или многие другие, — попросить одного ребенка научить другого играть.Это не только поможет им развить социальные навыки и формулировку предложений, но и весело проведет время, играя в увлекательную игру.

Где Howie’s Owie ?: Возраст 3+

Если вам нравится книга Usborne, All Better, то вам понравится совместить ее с этой игрой Where is Howie’s Owie? Или, если вы используете Хауи, чтобы помочь ребенку маркировать или идентифицировать части тела, попробуйте соединить его с моим любимым мистером / миссис. Potato Head, чтобы обобщить навык. В игре есть магнит, двусторонний мольберт и разноцветные повязки.На одной стороне изображен Хауи в купальном костюме на пляже, а на обратной стороне есть строки для надписи и протирания, заполняющие пустые поля. Howie — это развлечение, помогающее детям развить навыки следования указаниям и словарный запас предлогов. И мне нравится использовать его с группами детей. Дети могут по очереди давать друг другу повязки, чтобы не только облегчить очередность, но и сформулировать предложения.

Игра Scattergories: Возраст 13+

Несмотря на то, что на коробке рекомендована эта игра для детей от 13 лет и старше, я играл в Scattergories со многими из моих детей младшего возраста.Я просто оставляю таймер включенным, если только я не пытаюсь увидеть, сколько элементов они могут отнести к категории за 1 минуту. Детей всегда заинтриговал этот многогранный кубик с буквами алфавита. Существует также более новая версия этой игры, которая называется «Категории разброса», в которой дети называют столько предметов из данной категории, сколько они могут, за отведенное время. Помимо работы по категориям и именования, если у вас есть дети младшего возраста, разбирающиеся в орфографии и / или фонетике, это обязательно будет победителем!

Угадай, кто ?: Возраст 6+

Угадай, кто? напоминает мне, как я играл 20 вопросов во время поездок с друзьями, чтобы скоротать время в машине.Эта игра пользуется большим успехом у детей, которым необходимо развить свои речевые и языковые навыки для описания предметов или людей, используя больше атрибутов. В том же духе, Guess Who? хорош для сравнения / противопоставления, расширения MLU и является отличным компаньоном для вашего EET. На сайте Teachers Pay Teachers есть много бесплатных и платных ресурсов, если вашим детям нужна визуальная поддержка для того, чтобы задавать вопросы «да / нет», которые являются ключевым компонентом игры.

Неважно, чем вы пользуетесь, настольные и карточные игры — отличные инструменты для развития речи и языковых навыков.Они поддерживают детей в формировании очередности, зрительного контакта, MLU, словарного запаса, следования указаниям и многого другого. Если у вас есть любимая игра для логопеда или дома с детьми, напишите мне по электронной почте — я всегда ищу новые идеи!

Связанные

10 лучших образовательных приложений для детей младшего и дошкольного возраста

Нет сомнений в том, что современные дошкольники уже технически подкованы. Читайте дальше, чтобы найти для них одни из самых образовательных приложений.

W Когда дело доходит до удовольствия проводить время с экрана телефона или планшета, малыши и дошкольники не являются исключением для взрослых в современном мире, ориентированном на цифровые технологии. Можно с уверенностью сказать, что малыши и дети дошкольного возраста проводят больше времени, пролистывая экран, чем листая страницы в книгах. К счастью, это не обязательно должно быть плохой новостью; правильные образовательные приложения могут очень положительно повлиять на взаимодействие и обучение детей. Итак, как найти в Интернете самые удобные для детей и самые обучающие приложения?

Авторские права: Юрий Козлов

Вот 10 приложений, которые мы считаем интересными, полезными для обучения, интересными и подходящими для использования детьми ясельного и дошкольного возраста:

1.Peg + Cat Big Gig

В приложении представлены персонажи Пег и Кот, которые танцуют и поют под простые математические упражнения, такие как счет вверх и вниз. С помощью пения дети учатся считать, определять числа и повторять шаблоны.

2. Ланч-бокс дошкольного образования Monkey

Дошкольники развлекаются, помогая обезьяне наполнить ланч-бокс здоровой пищей. Приложение Monkey Preschool Lunchbox направлено на знакомство с буквами, формами, узорами и цветами, предлагая детям решать головоломки и сопоставлять картинки с фруктами.

3. Посылка мужества

Посылка мужества — это история семьи, которая помогала своей бабушке преодолеть страх перед полетом. Это интерактивное книжное приложение сочетает в себе рассказывание историй и решение сюжетных игр. Четыре игры представляют собой образовательные мероприятия, улучшая рабочую память дошкольников, улучшая сочетание глаз и рук, а также умение слушать и решать проблемы.

4. Алфавит AlphaTots

Приложение использует 26 глаголов действия, которые помогают малышам выучить алфавит.Алфавитное пение и головоломки — это два примера, которые приложение использует, чтобы заинтересовать малышей и побудить их учить буквы самостоятельно.

5. LEGO® App4 +

Дети могут создать свой собственный грузовик и передвигать его по ухабистой дороге, чтобы собирать монеты, которые открывают новые части игры. LEGO App4 + предназначена для детей в возрасте от четырех до семи лет и помогает развивать воображение и развивать навыки.

Авторские права: Twin Design

6.Хупа Сити

В приложении изображен Бегемот по имени Хупа, которому нужна помощь в строительстве городов. Hoopa City предназначен для детей дошкольного возраста, которым необходимо комбинировать элементы, чтобы в конечном итоге создать дома, улицы и сады. Используя свое воображение, дети улучшают свои навыки решения проблем в этой интерактивной детской ролевой игре.

7. Карточки с алфавитом

Alphabet Flashcards — это приложение, которое помогает дошкольникам изучать алфавит с помощью цифровых карточек.На карточках показаны изображения слова, начинающегося с выбранной буквы, и дети также могут при желании послушать звук этой буквы.

8. Дошкольная аркада

Приложение «Дошкольная аркада» заставит детей почувствовать себя на променаде. В четырех обучающих играх представлены ABC Invasion, Pinball 123, Claw-Crane Matching и Whack-a-Mole. В то время как игры помогают научиться основам счета и алфавита, дети будут привлечены анимацией и звуковыми эффектами.

9. S назад Mini Road Trip

Выбирая одно из шести пунктов назначения, приложение позволяет детям наслаждаться поездкой по дороге, упаковывая чемодан, выбирая автомобиль и останавливаясь по дороге для заправки бензина или автомойки. Игра предназначена для малышей в возрасте от двух до четырех лет и развивает их творческие способности.

10. Чудовище в конце этой книги

Всем детям, которым нравится Улица Сезам , понравится эта интерактивная книга-приложение, которая представляет собой воссоздание классической книжки с картинками.Персонаж Гроувер просит детей развязать веревки, снести кирпичные стены и пощекотать Гроувера. Приложение предлагает способ начать дружеский разговор с детьми об эмоциях и страхах, сосредоточив внимание на монстре в конце книги.

Авторские права: BestPhotoStudio

Обучение через игру

I t Кажется, что цифровые игры на столах и смартфонах были созданы специально для детей ясельного возраста: простые в использовании, привлекательные анимации и простые инструкции смахивания, которые позволяют увлекать детей надолго.Но, в конце концов, детям нехорошо проводить неограниченное время за этими приложениями. Рекомендации Американской педиатрической академии советуют родителям ограничивать время просмотра перед экраном детей одним или двумя часами в день и планировать много мероприятий на свежем воздухе.

Академия также советует выделять достаточно времени для неструктурированных игровых действий в течение дня и следить за тем, чтобы дети развлекались при использовании приложений. Это связано с риском того, что детям станет скучно или они потеряют интерес к занятиям, когда родители оставят им слишком много информации.В конце концов, цель приложений — дать детям возможность учиться в игре.

Американская академия педиатрии.

Веселые бесплатные обучающие онлайн-игры и мероприятия для детей.



На нашем образовательном сайте есть сотни бесплатных онлайн-обучающих игр для детей.Но все, кто интересуется онлайн-обучением, могут воспользоваться нашим сайтом —
у нас так много предметы — (география, математика, животные, наука,
) языковое искусство, творчество, здоровье) и много уровни для всех способностей — множество игр и занятий для учащихся любого возраста.

За последний год у нас было более 20 миллионов посетителей
и
более 5 миллионов часов обучения!

Рекомендуемые разделы на уровне:

Дошкольный и детский сад
* Дошкольный / детский сад * (числа, цвета, формы, алфавит, животные)
* Животные дошкольного возраста * (фильмы, создание игр, игры, карточки)
* Детский уголок с животными * (нижний ряд — пазлы, игры на совпадение, рисование)
* География * (обучение и нижние уровни — государства, страны, прочее).
* Early Math * (счет, простое сложение и вычитание, многое другое)
* Easy Spanish * (цвета, предметы, животные)
* Create Zone * (рисование, создание и создание действий — еще больше!)
Начальная школа — начальная средняя школа
* Детский уголок с животными * (верхний ряд для детей старшего возраста, нижний ряд для младших.)
* Животные дошкольного возраста * (фильмы и творческие занятия)
* Математика Игры * (множество уровней и тем, множество видов игр)
* Времена года * (рисование, игры на совпадение, зима, осень, весна, лето)
* Грамматические игры * (игры, учебные пособия, глаголы, прилагательные, существительные, пунктуация)
* Динозавры * (игры, занятия, фильмы)
* География * (8 уровней сложности на выбор в зависимости от уровня навыков).
* USA 4 Kids * (правительство, факты штата, история, игры и др.)
* Наука * (Жизненный цикл, клетки растений и животных, фильмы, игры)
* Животные * (сотни статей и забавные игры с животными)
* Здоровье * (Игры о системах, пищеварении, скелете)
* Легкий испанский * (цвета, предметы, животные)
* Create Zone * (рисовать, творить и создавать действия)
* Earth Tips * (фильмы и инфографика на окружающая среда)
Средняя школа — Средняя школа
* География * (Многие уровни сложности на выбор в зависимости от уровня навыков).
* Математика Игры *
(множество уровней и тем, множество видов игр)
* Наука *
(Жизненный цикл, клетки растений и животных, глубоководные существа, фильмы, игры)
* Животные *
(сотни статей и викторин)
* Зона создания *
(рисование, изготовление и создание действий)
* Советы по Земле *
(фильмы и инфографика об окружающей среде)
Колледж
* География *
(уровни продвинутого уровня).
* Здоровье * (Тесты по медицинской терминологии)
* Математика Игры * (обзор / оттачивание навыков)
Взрослые
Все разделы — у нас много взрослых пользователей, которые любят учиться …
В частности, похоже, что многие взрослые пишут нам о своей любви к:
* География * (пора стать экспертом по географии!)
* Наука * (так много интересных вещей, которые нужно изучить и заново изучить — произведите впечатление на своих детей!)
* Животные * (сотни статей, фактов и игр)
* Детский уголок животных * (Никогда не поздно учиться или переучиваться!)
* Математика Игры * (держите себя в курсе! Много уровней)

«Я наткнулся на ваши забавные интерактивные игры по географии по ссылке на веб-сайте Massachusetts Geographic Alliance.С тех пор ваши игры стали настоящим хитом среди моих коллег по соревнованиям! «
— Кэндис Гомес, координатор образовательной работы, Бостонская публичная библиотека (игры по географии Sheppard Software были представлены на выставке картографирования Бостонской публичной библиотеки в 2006 году)

«Потрясающие обучающие онлайн-игры, особенно по географии».
— Детский музей Далласа

Во-первых, позвольте мне сказать, что мне нравится ваш сайт! У меня есть ученики с ограниченными возможностями обучения, которым требуется несколько способов изучения математики, и ваш сайт отвечает этим требованиям! — Даррин, начальная школа Роуз Парк в Биллингсе, MT

«Замечательный сайт… это единственная причина, по которой я схожу на курс мировой географии! »- Стивен
«Наша дошкольная учительница только что прислала нам домашнее задание с этим новым сайтом! Моим близнецам это нравится — им четыре с половиной года, и они не могут насытиться! Звуки, действие, так много вариантов и вещей, которые нужно сделать. Я добавил это в закладки для них и разослал сайт многочисленным друзьям, и самое главное, это БЕСПЛАТНО!
Спасибо за такой замечательный инструмент обучения.»— Чери Вентола

«Позвольте мне сказать, что у вас, ребята, отличный веб-сайт. Однажды я наткнулся на ваш сайт, и это был самый простой, самый эффективный и действительно самый увлекательный метод изучения географии, который я найдено. «- Дэвид Уивер

«Я очень рада, что наткнулась на ваш сайт! Как мама, обучающаяся на дому, я люблю находить сайты, которые стимулируют мозговую активность и подтверждают факты, которые я преподаю во время обучения!
Ассортимент информации замечательный !!! Продолжайте в том же духе! »
-Mrs.Джанелл Хэнкок

«Ваши игры УДИВИТЕЛЬНЫЕ!

Вашему сайту есть что предложить!

Этот сайт — именно то, что я искал! У меня четверо детей в возрасте до пяти лет, и все они могут играть в ваши игры! Мне нравится, что вы можете выбирать свой уровень сложности. Игры красочные и простые, не загроможденные, как некоторые. Инструкции просты для понимания, и они охватывают базовое обучение, которым можно пренебречь в других «слишком загруженных» играх.Не могу поверить, какое это счастье, что наткнулся на этот сайт! Я поискал «детские игры по математике в Интернете». Это первая игра, в которой мне действительно нравилось перемещаться, и которая действительно удерживала внимание детей, но не обескураживала их.

Этот сайт будет ежедневной частью нашего обучения! Дети спорили, кто сможет сделать следующий ход в обучающей игре! Это подкрепляет все, чему я пытаюсь научить.

СПАСИБО, СПАСИБО, СПАСИБО !!!! «

— Джилл Грелль

Виртуальная деятельность | Аутизм говорит

Ищете дома, чем можно заняться? Просмотрите мероприятия по интересующей вас области, нажав на ссылку ниже.Хотя многие из этих ресурсов предлагают курсы для людей с особыми потребностями, это не список исключительно дружественного к аутизму программирования. Спасибо консультантам по поведению аутистов и Объединенному школьному округу Лос-Анджелеса, которые вместе курировали многие из перечисленных мероприятий. Спасибо также Детскому центру Новой Англии, Группе обучения Gateway, семье Helping Hands, Kadiant, Neurabilities и Early Autism Services за предоставленные ресурсы.

Учебная деятельность:

  • 123 Домашнее обучение — Рабочие листы домашнего обучения.Бесплатно.
  • ABCya! — бесплатные развивающие игры по классам и предметам
  • Сеть всех детей! — Ресурсы для детских поделок, рабочие листы, раскраски, лабиринты, точка-точка и многое другое. Бесплатно.
  • Удивительные образовательные ресурсы — Справочник образовательных компаний, предлагающих бесплатные подписки в связи с закрытием школ.
  • BrainPOP — Образовательный веб-сайт с более чем 1000 короткометражных анимационных фильмов для учащихся K-12 классов, а также викторинами и сопутствующими материалами, охватывающими естественные науки, общественные науки, английский язык, математику, инженерное дело и технологии, здоровье, искусство и Музыка.
  • Boom Cards — готовые или настраиваемые карточки для развития / поддержания навыков (использует формат дискретно-пробного обучения)
  • Ежедневный научный проект из Детского музея Истона — простые домашние научные эксперименты
  • Crash Course — канал YouTube, предлагающий обучающие видеоролики для старшеклассников . На канале представлены самые разные темы — от анатомии до всемирной истории.
  • Edgenuity — Для учащихся K-12 доступ к основной учебной программе. У каждого ученика есть индивидуальный код, который позволит им получить доступ к урокам английского языка по искусству и математике. Уроки естествознания и истории / обществознания доступны для средних и старшеклассников .
  • Highlights Kids — Интернет-журнал с мероприятиями, играми, рецептами.
  • Блог о мероприятиях для детей — Список образовательных компаний, предлагающих бесплатные подписки в связи с закрытием школ.
  • KidsKonnect — рабочие листы для печати для учителей и родителей, обучающихся на дому
  • Math Play — предоставляет математические онлайн-игры, организованные по классам, содержанию и типу игры
  • Рабочие листы по математике для 4 детей — предоставляет материалы для печати по языкам, математике, естественным наукам и общественным наукам
  • The Math Worksheet Site — предоставляет печатные материалы по математике
  • Mystery Doug — каждую неделю публикует новое видео, отвечая на научные вопросы
  • Mommy Poppins Poppins at Home — электронное обучение, поделки, занятия и игры для всех возрастов.Темы включают кулинарию, садоводство, STEM, ремесла, рассказы о языках и многое другое!
  • Музей искусств округа Нассау — привлечение детей с аутизмом
  • PBS SoCal, KCET и PBS — бесплатные видео, интерактивные материалы и планы уроков, соответствующие стандартам, для домашнего обучения. Доступно для учащихся Pre-K 12-го класса .
  • LA Parent Magazine — Мероприятия и информация по дистанционному обучению для детей и семей.
  • Originator — Список обучающих мобильных и планшетных приложений для детей и семей. Взимаются сборы.
  • Чтение от A до Z, дети RAZ и словарный запас от A до Z — предлагает выровненные книги, отрывки, печатные материалы для понимания прочитанного, викторины для интерактивной практики чтения и словарные списки / уроки с онлайн-практикой. Подписка
  • Scholastic Learn at Home — открывает доступ к ежедневным учебным поездкам, разделенным на четыре класса: Pre-K — K , 1-2 классы , 3-5 классы и 6–9 классы + , охватывающие ELA, STEAM, естественные науки, общественные науки и социально-эмоциональное обучение.Бесплатно.
  • Starfall — предоставляет игры по чтению и математике, фильмы, книги и музыку
  • Универсальный класс — Классы, помогающие родителям и учителям создавать свои собственные индивидуальные учебные курсы для целей домашнего обучения. Бесплатный доступ с карточкой публичной библиотеки Лос-Анджелеса (которую теперь можно получить онлайн).
  • Виртуальные школьные мероприятия — Коллекция сайтов с веб-камерами в прямом эфире, виртуальных туров / советов и других забавных образовательных сайтов для домашнего обучения.
  • www.EdHelper.com — предоставляет материалы для печати по чтению, грамматике, математике и естественным наукам. Подписка
  • www.Education.com — предоставляет печатные материалы по чтению, письму, математике, естественным наукам и обществознанию, а также онлайн-игры по чтению и математике. Подписка
  • www.EnchantedLearning.com — предоставляет печатные материалы по письму и науке. Подписка
  • www.mathworksheetsland.com — предоставляет материалы для печати по математике.Подписка

Искусство и Ремесло:

Игр:

Движение и внимательность:

Музыка:

На открытом воздухе и с животными:

  • Американский музей естественной истории — Их научный веб-сайт Ology предлагает игры и мероприятия для детей и охватывает ряд научных тем, включая археологию, палеонтологию, астрономию и морскую биологию.
  • Центр открытий — Безопасный отдых в помещении и на свежем воздухе для семей во время коронавируса.
  • Исследуйте Марс от НАСА — Исследуйте реальную поверхность Марса, записанную марсоходом НАСА Curiosity.
  • Google Искусство и культура и национальные парки — Google объединилась с пятью национальными парками в США, чтобы люди могли виртуально наслаждаться красотой мира природы: Национальный парк Кенай-Фьордс (Аляска), Национальный парк Гавайских вулканов (Гавайи) ), Национальный парк Карлсбадские пещеры (Нью-Мексико), Национальный парк Брайс-Каньон (Юта), Национальный парк Драй Тортугас (Флорида).
  • Живая наука — Разбирает истории за самыми интересными новостями и фотографиями в Интернете, а также делает захватывающие открытия, которые затрагивают широкий спектр областей, от динозавров и археологии до причудливой физики и астрономии, здоровья и поведения человека.
  • Зоопарк Лос-Анджелеса — Видео с животными.
  • Исследовательский институт аквариумов Монтерей-Бей — Ресурсы Исследовательского института аквариумов Монтерей-Бей знакомят студентов с воздействием изменения климата на морскую среду обитания; объяснять приспособления животных, обитающих в морских глубинах; и представляют проблемы, с которыми сталкиваются экосистемы, в которые вторгаются неместные виды, такие как так называемые креветки-зомби.
  • Национальное управление океанических и атмосферных исследований (NOAA) — Совершите поездку по морским заповедникам и местам обитания в океане с коллекцией виртуальных погружений от Национального управления океанических и атмосферных исследований.
  • Зоопарк Сан-Диего — Видео, мероприятия и игры из зоопарка Сан-Диего.
  • Смитсоновский национальный зоопарк — Веб-камеры с животными в зоопарке.
  • Музей природы в Чикаго — Как питаются бабочки? В чем разница между лягушками и жабами? В Музее природы в Чикаго есть видеоролики и мероприятия, чтобы познакомить детей с миром природы и пробудить их любопытство к растениям и животным на их заднем дворе.
  • Virtual Field Trips — Видео для изучения мира, организованные по учебной программе, по классам, по местоположению, для классов K 12-й .
  • Йеллоустонский национальный парк — Виртуальные туры по некоторым основным достопримечательностям Йеллоустонского национального парка вокруг парка.

Чтение:

  • Audible — Бесплатные аудиокниги для детей и подростков.
  • CommonLit — бесплатные отрывки для чтения и ресурсы для повышения грамотности во всех литературных и документальных жанрах для классов 3–12 .
  • Библиотека округа Лос-Анджелес — Подпишитесь на цифровую библиотечную карту, чтобы получить бесплатный доступ ко всем цифровым предложениям библиотеки, включая электронные книги, аудиокниги, журналы, фильмы, телевидение, помощь в выполнении домашних заданий, онлайн-классы и многое другое.
  • PJ Library — зарегистрируйтесь, чтобы получать бесплатные книги и участвовать в виртуальных рассказах.
  • Рассказ в публичной библиотеке Лос-Анджелеса — Рассказ, записанный сотрудниками публичной библиотеки Лос-Анджелеса. Существуют также рассказы с руководителями, чтобы семьи могли создать свою собственную версию дома.
  • Время для детей Для учеников начальной и средней школы цифровая подписка бесплатна в течение всего учебного года. Это первый случай, когда журнал полностью доступен дома.
  • Tumblebook — Интернет-коллекция анимированных говорящих книжек с картинками, которые учат детей радости чтения. Книги доступны на семи разных языках. Доступен бесплатный маршрут.

Виды спорта:

  • Бейсбол — Бейсбол — Фильм Кена Бернса.
  • Баскетбол — Бесплатная предварительная версия NBA League Pass.
  • Футбол — Дополнительный доступ к Game Pass.
  • Пешие прогулки — Специальная программа, разработанная PopFit!
  • Хоккей — Повторы игр из архива с функцией паузы.
  • Плавание — Специальная программа, разработанная PopFit!

Технологии:

  • Scratch (MIT Media Lab) — Научитесь программировать в возрасте от 8 до 16 лет, но используются людьми всех возрастов.Программируйте свои собственные интерактивные истории, игры и анимации и делитесь ими с другими участниками онлайн-сообщества. Scratch помогает молодым людям научиться мыслить творчески, систематически рассуждать и работать сообща.

Театр:

  • The Met Opera Stream — Каждый день различные презентации на бис из серии Live in HD компании становятся доступными для бесплатного просмотра.
  • Афиша — Путеводитель бродвейских пьес и мюзиклов, доступный для просмотра онлайн.
  • Театр Шекспира «Глобус» — Любители театра могут посмотреть различные школьные мероприятия и пьесы Шекспира.

Виртуальные полевые поездки:

Khan Academy Kids в App Store

Khan Academy Kids — это бесплатная веселая образовательная программа с тысячами мероприятий и книг, которые вдохновят на обучение и открытия детей в возрасте от 2 до 8 лет.

Дети могут научиться чтению, языку, письму, математике, социально-эмоциональному развитию, навыкам решения проблем и развитию моторики.Открытые занятия и игры, такие как рисование, рассказывание историй и раскрашивание, поощряют творчество и самовыражение. Очаровательные персонажи-животные будут вести детей через уроки, а наш адаптивный путь обучения подберет их индивидуальный опыт, чтобы помочь им овладеть различными навыками.

Khan Academy Kids абсолютно бесплатна, навсегда — без рекламы и без подписки. И мы всегда добавляем новый контент, чтобы заинтересовать детей, в том числе книги и песни из Super Simple Songs®, Bellwether Media и National Geographic Young Explorer Magazine.

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ УЧИТЕЛЕЙ
— Простая настройка класса
— Поиск уроков по стандартам
— Назначение уроков
— Просмотр отчетов для отслеживания успеваемости учеников

НОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
• Мы добавили тысячи новых интерактивных занятий , упражнения и книги, которые охватывают стандарты английского языка (ELA) и общие основные математические стандарты.

ВЫСОКОКАЧЕСТВЕННЫЙ, НАГРАЖДЕННЫЙ КОНТЕНТ
• Выбор редакции — Apple App Store
• Common Sense Media — образовательная ценность 5 звезд, простота игры 5 звезд
• Выбор редактора журнала Children’s Technology Review за выдающиеся достижения в дизайне — 100% Рейтинг
• Золотая награда Фонда «Выбор родителей»
• Американская ассоциация школьных библиотекарей — Лучшее приложение для преподавания и обучения 2019 г.

«Уроки хорошо спланированы, наполнены прихотью, интеллектом и четким пониманием того, как учатся дети.»—Parents ‘Choice Foundation

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
• Чтение и грамотность — звук, буквы, правописание и понимание
• Язык — словарный запас, части речи
• Математика — счет, числа, сложение, вычитание, формы и измерения
• Управляющая функция и логика — сосредоточение, память и решение проблем

ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ
• Адаптивный путь обучения позволяет каждому ребенку учиться в своем собственном темпе.
• Дети учатся самостоятельно в библиотеке — собрание заданий, книг и т. Д. и видео.
• Дети могут читать книги самостоятельно или следить за записанным звуковым повествованием.

ВЕСЕЛОЕ ОБУЧЕНИЕ
• Пять причудливых персонажей побуждают детей думать и учиться.
• Высокоинтерактивные образовательные игры и мероприятия

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
• Социально-эмоциональное — отношения, самоконтроль и сочувствие
• Моторное и физическое развитие — крупная и мелкая моторика, здоровье и питание
• Творческое самовыражение — рисование, рассказывание историй и раскраска

СОЗДАНО КОМАНДОЙ ЭКСПЕРТОВ
• Разработано в сотрудничестве с экспертами Стэнфордской высшей школы образования
• Соответствует концепции результатов раннего обучения Head Start и Общим основным стандартам
• Содержит оригинальный контент из Super Simple Songs®, Bellwether Media и журнал National Geographic Young Explorer

Мы будем рады получить от вас известие.Посетите нас на khanacademykids.org или напишите нам по адресу [email protected]

ОБ АКАДЕМИИ KHAN
Khan Academy — это некоммерческая организация 501 (c) (3), миссией которой является предоставление бесплатного образования мирового уровня для всех и в любом месте. Khan Academy Kids была создана опытными экспертами по раннему обучению, которые создали 22 других самых продаваемых продукта и получили 22 награды «Выбор родителей», 19 наград «Детский технологический обзор» и награду KAPi за лучшее приложение для детей на Международной выставке бытовой электроники.Команда Khan Academy Kids — это увлеченная группа инженеров, художников, дизайнеров и преподавателей, которые присоединились к Khan Academy из Duck Duck Moose, производителя популярных образовательных приложений для детей. Khan Academy Kids на 100% бесплатна без рекламы и подписок.

О SUPER SIMPLE SONGS®
Skyship Entertainment ™ является создателем любимого детского бренда Super Simple ™. Их отмеченные наградами Super Simple Songs® сочетают в себе восхитительную анимацию и кукольный театр с оригинальными и классическими детскими песнями, чтобы сделать обучение простым и увлекательным.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *