Пессарий что такое: что это такое, когда снимают разгружающий пессарий, установка, отзывы

Написал alexxlab в 31 марта 2021, 00:38

ᐉ Как понять что пессарий сдвинулся. Что такое акушерский пессарий — как подбирают и показания для установки при беременности, виды и цена

Для чего нужен пессарий при беременности?

Иногда врачи выясняют, что женщине придется поставить пессарий при беременности. Да, в этом нет ничего приятного, однако иногда установка вагинального кольца просто необходима. Благодаря данному устройству женщина сможет благополучно выносить ребенка.

Приспособление оправдало себя, ведь благодаря ему примерно в 90% случаев удается продлить беременность до положенного срока. Совсем недавно вместо кольца приходилось накладывать швы на шейку матки. Операция требовала наркоза, который может иметь негативные последствия.

Гинекологический пессарий, устанавливаемый при беременности, из-за своей формы часто называют кольцом. Однако современные приспособления весьма разнообразны и отличаются по внешнему виду, по форме и назначению. Нужно знать, что приспособление используется не только в гинекологии и акушерстве, но и, к примеру, в урологии. Существуют специальные урологические кольца. Также читай про барсучий жир на 1 триместре беременности и чем опасен повышенный белок в моче.

При беременности устанавливают силиконовый или пластмассовый пессарий. Не стоит пугаться, ведь это приспособление не помешает развитию малыша. Наоборот, он сделает процесс вынашивания плода максимально комфортным. Устройства различаются по форме.

Кроме того, приспособления бывают нескольких видов: акушерский, терапевтический, фармацевтический. Каждый из них используется для определенной цели.

Только купленное средство в аптеке

Для чего нужно средство?

несостоятельность шва после хирургического лечения истмико-цервикальной недостаточности;
профилактика ИЦН.

Это именно те состояния, когда шейка матки очень мягкая или короткая, поэтому раскрывается преждевременно, что вызывает выкидыш или роды.

Иногда нужно для профилактики

Кольцо позволяет сохранить процесс вынашивания ребенка и продлить беременность, оказавшуюся под угрозой срыва. Часто приспособление приходится устанавливать при вынашивании двойни или тройни. Оно предупреждает преждевременные роды у женщин с диагностированной ИЦН и тех, кто вынашивает многоплодную беременность. Однако данное устройство не должно быть единственным методом лечения ИЦН.

Разгружающий акушерский пессарий позволяет сохранить шейку матки закрытой, снять с нее напряжение и предотвратить преждевременное размягчение. Кроме того, уменьшается давление на шейку матки.

Многие женщины очень переживают, когда при беременности им назначают пессарий, ищут фото приспособления в интернете и читают отзывы тех, кто столкнулся с этой же проблемой. Вместе с тем, именно с акушерским кольцом процесс вынашивания малыша пройдет благополучно.

Однако существует несколько противопоказаний к установке кольца. Прежде всего, это подозрение на замершую беременность. Кроме того, процедура запрещена, если в половых органах появляется воспалительный процесс, или же появляются кровянистые выделения из влагалища.

Особенности установки приспособления

Прежде всего, необходимо подготовить половые пути. Для этого необходимо провести санацию.

Если существует какая-либо инфекция (молочница, например), во время ношения кольца она обострится. Обычно врач назначает вагинальные свечи для лечения или проведения профилактики, и только после этого проводится установка вагинального кольца.

Наверное, каждую женщину интересует, как именно при беременности врач будет ставить пессарий. Процедура несложная и занимает минимум времени. Потребуется буквально несколько минут. Женщина опорожняет мочевой пузырь, после чего устраивается в гинекологическом кресле. Доктор аккуратно вводит кольцо через влагалище и устанавливает его, предварительно изогнув. Перед установкой кольцо смазывается глицерином или любым другим увлажняющим средством, чтобы за счет повышения скольжения облегчить его введение во влагалище.

Женщина испытывает дискомфорт при движении

Порог чувствительности у всех разный, поэтому при беременности некоторые девушки задумаются над тем, больно ли ставить акушерский пессарий. Иногда девушки отмечают сильную боль, но доктора утверждают, что это обычный дискомфорт и психосоматика. Дискомфорт хоть и неприятен, но вытерпеть его можно.

Если матка в тонусе или отличается высокой чувствительностью, то за полчаса до процедуры нужно принять спазмолитик. Это позволит легче перенести установку кольца. Врачи не прибегают к обезболиванию для данной манипуляции. При беременности женщина обычно не испытывает болезненные ощущение после установки пессария.

Нужно уделить особое внимание уходу за приспособлением. После установки врач рассказывает женщине как именно при беременности нужно производить уход за пессарием. Прежде всего, нужно соблюдать физический покой. Заниматься сексом запрещено. Иногда приходится ставить вагинальные свечи, чтобы предотвратить развитие половых инфекций.

Врач должен контролировать состояние микрофлоры влагалища, поэтому мазок сдается каждые 3 недели. Также придется регулярно ходить на гинекологический осмотр, чтобы врач контролировал правильность расположения устройства и возможные осложнения. Не стоит самостоятельно трогать пессарий и пытаться его поправить или вынуть.

Может ли кольцо слететь?

Будущая мама будет ощущать кольцо при смене положения

Обычно женщины быстро привыкают к вагинальным кольцам. Они не доставляют дискомфорт и почти не ощущаются. Однако при беременности многих волнует, может ли кольцо (пессарий) слететь. Да, подобное случается. Но это скорее исключение из правил. Обычно, основной причиной произошедшего является слишком большое кольцо или нарушение правил установки. Когда приспособление смещается с места, женщина сразу начинает чувствовать, что оно давит. Будущая мама будет ощущать его при смене положения, ей будет неудобно сидеть.

Если врач подобрал нужный размер кольца, и вы выполняете все инструкции, причин для переживаний нет. Вероятность того, что устройство слетит – минимально. Иногда девушкам кажется, что пессарий установлен слишком низко, поскольку при подмывании его можно нащупать. Если вы чувствуете ощущения, которые описаны выше, не стоит лишний раз трогать влагалище. Главное, не забывать про регулярные осмотры у своего гинеколога.

При беременности врач в индивидуальном порядке подбирает акушерский пессарий. Форма и размер устройства должны соответствовать размерам и анатомическим особенностям внутренних половых органов женщины.

Для изготовления разгружающего акушерского кольца используются безопасные, гипоаллергенные, биологические материалы. Обычно специальный пластик или силикон, упругий, гибкий, поэтому легко подстраивается под женскую анатомию. Вместе с тем, он достаточно плотный. Пессарий имеет срок годности, на протяжении которого он стерилен. Следует учесть, что устройство одноразовое.

Выделения после установки

кровянистые, коричные;
зеленоватые или желтые;
жидкие, без запаха и цвета.

Учите, что установленный пессарий при беременности очень часто вызывает увеличение выделяемых белей. Это вполне естественное явление. Но через некоторое время после процедуры прозрачные жидкие выделения проявляются в большом количестве. Данное явление означает, что организм всеми силами пытается избавиться от чужеродного для него тела. Если вы все же переживаете, что что-то пошло не так, стоит пройти тест на подтекание вод.

Кровянистые или коричневые выделения могут возникнуть сразу же после установки кольца. Обычно они довольно скудные. Переживать из-за этого не стоит. Если же они возникают во время носки кольца, нужно сразу же звонить врачу.

В случае выделений обращайтесь к врачу

Зеленоватые и желтые выделения свидетельствуют о бактериальной инфекции. Она требует обязательного лечения. В этом случае врач назначает терапию. Если же курс лечения оказывается нерезультативным, кольцо придется на некоторое время снять.

Нарушение целостности плодного пузыря характеризуется жидкими обильными выделениями без запаха и цвета. Иногда появляется слабый сладковатый запах. Данное состояние также нуждается в незамедлительном лечении.

После снятия вагинального кольца могут появиться слизистые выделения. Это выходит шеечная слизь, которая скопилась за все время ношения устройства. Существует существенный недостаток приспособления. Из-за его снижения может начаться развитие воспаления слизистой оболочки влагалища – кольпит. Обратите внимание на возможные неприятные ощущения, которые наблюдаются при выделениях: зуд во влагалище, сильное раздражение. Это также является поводом для звонка гинекологу.

Когда снимают гинекологическое кольцо?

При беременности нужно знать, во сколько недель следует снимать пессарий. Если процесс вынашивания ребенка проходит благополучно, и осложнений не появляется, значит, акушерское кольцо нужно снимать на сроке 38 недель. Иногда уже в ближайшее время начинается родовой процесс. Процедура снятия проходит так же быстро, как и установка. После проведения манипуляции нужно произвести санацию родовых путей.

Иногда при беременности врач снимает пессарий раньше срока. Показаниями являются.

Необходимость срочного родоразрешения.
Появление инфекционной гинекологической патологии.
Инфекция плодного пузыря.
Излитие околоплодных вод.
Начало родовой деятельности.

Согласно отзывам в интернете, пессарий при беременности позволяет максимально благополучно выносить плод. Это очень важно, ведь на кону находится жизнь и развитие крохи. Будущие мамы рассказывают, что после установки кольца они намного меньше переживают по поводу последствий ИЦН. А на каком сроке делают 1 УЗИ.

Я лечилась от слишком мягкой шейки матки. Пессарий при беременности стал для меня настоящим спасением. Вот только устанавливать его было немного больно, но потерпеть можно. Кольцо спасло меня от преждевременных родов. Оно совершенно не ощущалось, поэтому я вела свой привычный образ жизни и работала практически до 9 месяца.

Я лечилась от угрозы невынашивания ребенка. Прочитала множество отзывов девушек, которым при беременности установили пессарий. В первые дни у меня сильно болел живот, поэтому я находилась под наблюдением врачей. Спустя неделю вообще перестала ощущать это кольцо. Сняли его на 39 неделе, после чего практически сразу начались роды.

Я лечилась от угрозы преждевременных родов, и врач сказал, что пессарий необходим. При беременности много трат, поэтому цена была решающим моментом, а стоимость метода оказалась относительно низкой. Проходила с кольцом около 10 недель, но никакого дискомфорта не было. Извлекали его прямо перед родами. Больно было. Зато ребеночка удалось спокойно доносить.

Об авторе: Боровикова Ольга

Акушерский пессарий при беременности

Пессарий — приспособление, устанавливающееся на шейку матки для предупреждения выкидыша или преждевременных родов. Основное показание для его применения — истмико-цервикальная или перешеечно-шеечная недостаточность (ИЦН).

Пессарий уменьшает нагрузку на шейку матки. Устройство предупреждает ее раскрытие и пролонгирует процесс вынашивания малыша.

Пессарий используется для разгрузки шейки матки. Кольцо вставляется на цервикс, поддерживая его физиологичную форму. Устройство имитирует нормальную форму маточного зева во время периода вынашивания.

Приспособление устанавливает в правильном положении внутренние органы. Оно предупреждает преждевременное открытие цервикса. Также пессарий помогает удерживать будущего ребенка в полости матки.

Пессарии классифицируются по форме:

куполообразный;
кольцевой;
разгружающий.

Куполообразный или грибовидный пессарий — самый распространенный вид устройства. Он имеет вид перфорированной чаши с большим отверстием в центре. Медицинский прибор изготавливают из силикона. Материал обладает хорошей упругостью и растяжимостью.

Основная функция куполообразного пессария — поддержка цервикса в физиологичном положении. Он перемещает шейку матки в сторону крестца, предупреждая ее дальнейшей раскрытие.

Кольцевой пессарий — устройство округлой формы с четырьмя выемками на внутренней поверхности. Он изготавливается из силикона более плотной структуры.

Медицинский прибор позволяет сдавливать шейку матки, закрывая ее просвет. Основное предназначение кольцевого пессария — восстановление и удержание физиологичного диаметра внутреннего зева.

Разгружающий пессарий изготавливается из очень плотного силикона или пластмассы. Устройство имеет вид трапеции с округлыми углами. Ее узкая часть расположена со стороны лобка, широкая — со стороны крестца.

Главная функция такого типа пессария — понизить давление плода и амниотической жидкости на цервикс и разгрузить шейку. Устройство не препятствует акту дефекации и мочеиспускания.

Причины установки

При нормальном течении вынашивания цервикс закрыт почти до конца периода вынашивания. За несколько недель до родов шейка раскрывается на 1-2 сантиметра. Она удерживает будущего ребенка, плодный пузырь и амниотическую жидкость в матке.

При ИЦН шейка матки раскрывается ранее положенного срока. К самым распространенным причинам осложнения гинекологи относят 9 этиологических факторов:

Разрывы цервикса в анамнезе.
Оперативные вмешательства на шейке.
Наличие абортов в анамнезе.
Вынашивание двойни или тройни — многоплодная беременность повышает давление на цервикс.
Врожденный анатомический дефект внутренних органов.
Очаг инфекционного процесса в половых путях.
Постоянные физические нагрузки во время периода вынашивания.
Повышенное количество околоплодных вод.
Усиленная секреция мужских половых гормонов.

Установка пессария рекомендована женщинам с длиной шейки матки менее 3 сантиметров. Также медицинская манипуляция показана будущим матерям с размягченным и сглаженным маточным зевом.

Дополнительное показание для введения акушерского приспособления — низкая плацентация. Патология сопровождается высоким риском самопроизвольного аборта. Пессарий профилактирует выкидыш и преждевременные роды.

Также устройство показано будущим матерям с урологическими проблемами. Акушерское кольцо поддерживает физиологическое положение мочевого пузыря и уретры. Оно используется при недержании, нейрогенных дисфункциях.

Противопоказания

Использование акушерского пессария имеет ряд противопоказаний. Для их исключения врач-гинеколог проводит тщательный осмотр пациентки перед установкой приспособления.

Применение медицинского устройства строго запрещено на фоне замершей беременности. Пессарий препятствует самопроизвольному аборту и выходу мертвого плода из полости матки. Его сохранение в организме женщины — фактор риска тяжелого инфекционного процесса.

Акушерское кольцо противопоказано при прободении околоплодных оболочек во влагалище. Если амниотический пузырь покинул полость матки, то наложение пессария будет способствовать его травматизации и нарушению целостности.

Строго запрещена установка пессария при наличии у будущей матери красноватых или коричневых выделений из влагалища. Кровь из половых путей свидетельствует о начавшемся самопроизвольном аборте. Женщине необходима срочная медицинская помощь.

Воспалительный процесс во влагалище — строгое противопоказание для проведения медицинской манипуляции. Акушерский пессарий может способствовать заносу инфекции в шейку и матку.

Установка пессария

Перед введением медицинского приспособления врач назначает ряд обследований. В их перечень входит гинекологический осмотр в зеркалах, ультразвуковое исследование шейки, взятие мазка на микрофлору. При обнаружении патогенных бактерий будущей матери показан курс антибактериальных препаратов.

Установка пессария проводится в амбулаторных условиях — в государственной или частной клинике. После манипуляции беременная женщина может отправляться домой. Процедуру проводит врач акушер-гинеколог.

Иногда пессарий устанавливают в более поздние сроки — на 30-33 неделе. Срок проведения медицинской манипуляции зависит от показаний. Введение акушерского кольца после 36-37 недели беременности нецелесообразно. К данному сроку рождаются жизнеспособные и здоровые дети.

Введение кольца — безболезненная манипуляция. Некоторые будущие матери испытывают легкий дискомфорт во время процедуры. Неприятные ощущения проходят через 5-10 минут после манипуляции.

Непосредственно перед процедурой будущая мать опорожняет мочевой пузырь. Затем женщина устраивается в кресле гинеколога. Специалист производит подбор пессария для конкретной пациентки.

Существует три основных размера колец. Самый маленький показан молодым будущим матерям, не имеющих беременностей и родов в анамнезе. Второй диаметр пессария предназначен для женщин с 1-2 детьми или пациенток более старшего возраста. Третий размер кольца рекомендован будущим матерям, имеющих двое и более родов в прошлом.

Перед введением пессария производится обработка с помощью антибактериального препарата. Процедура снижает риск инфицирования. Иногда врач смазывает кольцо глицерином — вещество облегчает продвижение акушерского устройства.

После обработки гинеколог вводит приспособление в половые пути, достигая шейки матки. Правильно установленный пессарий не вызывает чувства боли и дискомфорта у будущей матери.

Установка пессария акушерского Доктора Арабин:

Проблемы после установки

В 0,5-1% случаев после введения пессария наблюдаются осложнения. Самое частое из них — нарушение положения акушерского кольца. Оно смещается из-за начавшихся схваток или при неправильной установке. Симптомы смещения устройства — дискомфорт и болезненность в области влагалища и цервикса.

Редкое осложнение на фоне ношения пессария — инфицирование шейки матки. Оно сопровождается зеленоватыми или желтоватыми выделениями из половых путей, имеющими тухловатый запах. Реже на фоне патологии возникает боль в нижней части живота и лихорадка. Инфицирование устройства — показание для его немедленного удаления и антибактериальной терапии.

Очень редко наблюдаются другие осложнения:

язвы слизистой влагалища;
кровотечение из половых путей;
формирование свища.

Патологии сопровождаются резкими болями внизу живота, повышением температуры тела и появлением атипичных выделений. Они требуют немедленного обращения за медицинской помощью.

Выделения после установки

В норме на фоне ношения пессария у будущей матери наблюдаются необильные слизистые выделения. Они имеют прозрачный или беловатый оттенок, не сопровождаются неприятным запахом. При появлении выделений с другими характеристиками беременной женщине показана консультация гинеколога.

Красные или коричневые выделения указывают на начавшийся самопроизвольный аборт. Преждевременное прерывание беременности часто сопровождается схваткообразными болями в нижней части живота.

При наличии инфекционного процесса бели приобретают желтый, зеленый или серый оттенок. Они становятся обильными, имеют неприятный запах.

Прозрачные и водянистые выделения могут указывать на подтекание амниотической жидкости. При их появлении существует риск нарушения целостности околоплодного пузыря. Иногда обильные жидкие выделения — вариант нормы.

Образ жизни

Сохранить пессарий и доносить малыша до положенного срока поможет соблюдение будущей матерью правил ухода за акушерским кольцом. Женщине нельзя трогать приспособление и пытаться изменить его положение. Необходимы регулярные осмотры лечащего акушера-гинеколога — не реже одного раза в 3 недели.

При наличии показаний врач производит санацию пессария с помощью антисептиков. Процедура предупреждает инфицирование медицинского приспособления.

После установки акушерского кольца в жизни будущей матери появляются ограничения. Ей запрещается ведение половой жизни, сильные физические нагрузки. Беременной женщине следует исключить спорт, походы в баню и сауну.

Снятие пессария

При отсутствии осложнений снятие пессария производится на 38-39 неделе беременности. Сроки совпадают с датой физиологичных родов. Более длительное ношение кольца нецелесообразно.

Иногда будущей матери показано более раннее удаление медицинского приспособления. Преждевременное снятие пессария необходимо при развитии инфекционного процесса. Размножение патогенной микрофлоры повышает риск заражения плода.

Удаление кольца до 38 недели показано при начале родовой деятельности. Частые и регулярные схватки, отхождение амниотической жидкости — основные симптомы завершения беременности.

Дополнительное показание для снятия медицинского устройства — необходимость для срочного родоразрешения. Индуцирование родов или кесарево сечение до 38 недели показано на фоне эклампсии, острого кислородного голодания плода, массивном кровотечении при низкой плацентации.

Удаление пессария проводится на гинекологическом кресле. Для большинства будущих матерей процедура безболезненна. Иногда манипуляция сопровождается небольшим дискомфортом.

Пессарий или швы

Серкляж — наложение швов на шейку матки для профилактики ее преждевременного раскрытия. Процедура имеет более высокую эффективность по сравнению с пессарием.

Однако серкляж назначается до 20 недели вынашивания, его применение позже нецелесообразно. Наложение швов — полноценная операция, проводимая под наркозом в условиях стационара.

Процедура показана при наличии высоких факторов риска развития ИЦН. Серкляж — «золотой стандарт» в лечении будущих матерей, имеющих выкидыши в анамнезе по причине ИЦН.

При отсутствии серьезных показаний для наложения швов на церквикс, беременной женщине рекомендовано применение пессария. Акушерское кольцо легко устанавливается, для манипуляции не требуется общий наркоз.

Рейтинг пессариев

На медицинском рынке представлено множество пессариев различных форм, размеров и изготовленных из разнообразных материалов. Для правильного выбора медицинского устройства будущей матери следует проконсультироваться с врачом.

Что такое акушерский пессарий — как подбирают и показания для установки при беременности, виды и цена

Все беременные женщины хотят, чтобы вынашивание плода проходило благополучно, и они потом родили здорового, крепкого малыша. Однако далеко не всем будущим мамочкам это удается. Некоторым назначают пессарий при беременности, и женщины пугаются, не зная, что это за средство. Пессарий акушерский представляет собой устройство в виде кольца, с помощью которого фиксируется матка при беременности. Узнать о последствиях использования пессария, побочных эффектах и противопоказаниях при его применении будет интересно любой будущей матери, которой назначили это устройство.

Что такое пессарий акушерский

Небольшое кольцо для беременных на шейку матки врачи называют пессарием. Самое распространенное устройство выглядит действительно в виде кольца, однако вариантов формы этого инструмента очень много – встречаются акушерские чашеобразные, кубические, конусообразные, грибовидные приспособления, которые выполняют ту же самую функцию – надежную фиксацию матки, чтобы давление плода распределялось по ней равномерно. Альтернативой установки устройства является операция по зашиванию шейки матки, чреватая негативными последствиями.

В каких случаях устанавливают

Грозный диагноз – «угроза преждевременного выкидыша» – сегодня слышит каждая пятая беременная при акушерском осмотре. Однако далеко не всем устанавливают специальное кольцо, которое предохранит от самопроизвольных ранних родов и выкидыша будущую мать. Установка пессария акушерского назначается при истмико-цервикальной недостаточности. Эта патология отличается следующими признаками:

слишком мягкими и слабыми стенками матки;
постоянным открытием маточного зева вследствие его повреждений;
короткой шейкой матки.

Такое состояние бывает после перенесенных гинекологических заболеваний, абортов, постоянных выскабливаний, тяжелых предыдущих родов, может быть следствием заболеваний внутренних органов, или иметь врожденную форму. Недостаточность функционирования матки может привести к тому, что плодные оболочки начнут проникать в зев при росте плода, что чревато их инфицированием, ранним разрывом, выкидышем. Использование пессария в 85% случаев акушерской практики помогает благополучно выносить плод.

Виды акушерских пессариев

Каждая женщина индивидуальна, имеет свои габариты влагалища и шейки матки. В зависимости от этих показателей различают следующие варианты акушерских пессариев:

1 вид. Используют при первой беременности, когда диаметр шейки не больше 30 мм, а длина верхней третьей части влагалища 60-65 мм.
2 вид. Применение таких акушерских колец обосновано при второй или третьей беременности, когда верхняя третья часть влагалища 65-75 мм, а диаметр шейки – 30 мм.
3 вид. Такие кольца актуальны для женщин, вынашивающих больше одного ребенка, у которых верхняя треть влагалища больше 76 мм, а диаметр шейки превышает 37 мм.

До какого срока ставят пессарий

Диагностика функционирования матки, ее возможная слабость и недостаточность работы – все это производится акушерами в конце первого триместра. Однако иногда на этих сроках не удается установить наличие патологии, и окончательный диагноз, подтверждающий истмико-цервикальную недостаточность, ставится во втором триместре. Пессарий устанавливается в промежутке между 1 и 2 триместром, на 13-23 неделе вынашивания плода. Будущей матери следует приготовиться долго носить это акушерское устройство, практически весь срок вынашивания младенца.

Как подобрать

Верный подбор акушерского пессария очень важен, ведь этот инструмент помогает спасти жизнь плода, разгружает давление на матку, поэтому самостоятельно пытаться подобрать себе нужное устройство нельзя. Необходимость установки должен рекомендовать квалифицированный гинеколог или акушер, на основании данных ультразвукового исследования и визуального осмотра матки, в ходе которых устанавливается ее диаметр и размеры влагалища.

Материалом для изготовления данного акушерского инструмента выступает силикон или специальная мягкая пластмасса. Выбрать требуемое изделие беременной женщине помогает гинеколог, указывая на конкретного производителя, тип и вид. Отмечено, что при использовании импортных пессариев возникает меньше побочных последствий, и эти устройства лучше переносятся организмом.

Как ставят пессарий

Перед тем, как поставить кольцо, приходится сдавать мазки на микрофлору влагалища. Кроме этого, необходимыми показаниями к установке данного акушерского устройства является нормальный тонус матки и отсутствие выпячивания плодных оболочек в зев, диаметр шейки матки не менее 30 мм, а верхней третьей части влагалища – не менее 60 мм. Акушеры утверждают, что процедура установки кольца атравматична и безболезненна, однако, если у вас низкий болевой порог, то можно попросить применить местную анестезию. Предварительно подобранную конструкцию устанавливают следующим образом:

Женщина ложится на спину, широко раздвинув ноги.
Акушерский пессарий гинеколог обильно смазывает специальным кремом или гелем и начинает вводить во влагалище широким основанием.
После введения кольцо разворачивают так, чтобы основание находилось в глубине влагалище, а узкая часть – под лобковыми костями таза. Установка занимает 15-20 минут, после чего можно вставать и идти домой.

Что нужно и что нельзя делать после установки пессария

Не стоит думать, что все проблемы закончились после установки акушерского кольца, и можно расслабиться, не посещая врачей. Чтобы зародыш развивался нормально, при установке пессария следует соблюдать определенные врачебные требования:

Вагинальные половые акты должны быть прекращены.
Следует избегать тяжелых физических нагрузок, стараться не наклоняться и не приседать.
Наблюдаться у гинеколога не реже 2 раз за месяц, чтобы врач, при осмотре, удостоверился, что устройство находится на месте, никуда не сдвинулось.
Придется регулярно сдавать мазок на здоровье микрофлоры, поскольку ношение акушерского кольца может спровоцировать возникновение вагинальных инфекций, которые лечатся в амбулаторном порядке.
Ни в коем случае не пытаться самостоятельно извлечь пессарий.

Возможные осложнения во время ношения

Поскольку устройство представляет собой инородное тело, внедренное в организм на длительный период, возможны следующие осложнения при ношении акушерского пессария:

Постоянные выделения из влагалища. Если это не протекание плодных вод (чтобы исключить этот вариант, купите соответствующий тест в аптеке), и выделения прозрачные, без запаха, то можно успокоиться – все идет нормально.
Возникновение кандидоза и других грибковых заболеваний.
Воспаление стенок влагалища и шейки матки, кольпит, вагинит.

Выделения после установки пессария

Сразу же после установки устройства можно обнаружить у себя кровянистые выделения коричневатого цвета. В норме они должны быть скудными и прекратиться на 3-4 день после установки пессария. Однако, если выделения становятся все более обильными, следует обратиться к врачу. Выделения зеленоватого цвета, а также зуд, жжение влагалища свидетельствуют о развитии грибковой или бактериальной инфекции. Эта ситуация тоже должна стать причиной внепланового визита к гинекологу.

Какие ощущения, если пессарий сместился

Если приспособление установлено правильно, то женщина не должна чувствовать никакого дискомфорта. Однако, если при смене позиции, наклоне, перемене положения, она ощущает дискомфорт и неудобство в области матки, то есть вероятность, что устройство не занимает нужного положения. Об этом могут свидетельствовать одновременные обильные выделения белесого оттенка. При таких симптомах следует немедленно обращаться к врачу, чтобы он скорректировал положение инструмента и вернул его на место.

Когда снимают пессарий

При нормальном протекании беременности акушерское приспособление извлекают примерно к 38 неделе, перед тем, как женщина соберется рожать. Если диагностируется отек шейки, то извлечение может сопровождаться болезненными ощущениями. Досрочное снятие инструмента производят в стационаре при таких обстоятельствах:

воспалительных заболеваниях влагалища;
раннем излитии околоплодных вод;
активизации родовой деятельности до назначенного срока;
хориоамнионите.

Противопоказания

К сожалению, есть беременные женщины, которым установка акушерского кольца противопоказана. Приспособление не может использоваться в следующих случаях:

если обнаруживается аллергия на материал устройства;
при выявлении у зародыша патологий, которые требуют аборта;
при диаметре шейки меньше 50 мм;
если произошло пролабирование плодного пузыря;
при постоянном кровотечении, повышенном тонусе матки, раскрытии шейки;
при инфекционно-воспалительных процессах во влагалище на момент установки.

Цена акушерского пессария

Всех беременных волнует вопрос о том, сколько стоит пессарий. Стоимость устройства варьируется в зависимости от производителя и вида изделия. Можно посмотреть в каталоге и купить в интернет-магазине, заказав с доставкой требуемое изделие, предварительно проконсультировавшись с врачом. Примерная разбежка столичных цен в зависимости от типов акушерского устройства, указана в нижеприведенной таблице:

Источники:

http://sberemennost.ru/pregnancy/health/pessarij-pri-beremennosti
http://mymammy.info/articles/241-akusherskiy-pessariy.html
http://sovets.net/14015-pessarij-akusherskij.html

Что такое пессарии и для чего они нужны?

Для большинства беременных женщин, впервые услышавших от гинеколога о необходимости установки пессария, такое заключение является весьма пугающим, но понапрасну, ведь это таинственное устройство является самым эффективным средством для сохранения беременности.

Что же такое этот пессарий?

Акушерский разгружающий пессарий (а в народе просто «кольцо») представляет собой упругое и компактное изделие, изготовленное из медицинского пластика или силикона (что делает его безопасным для организма и не вызывает аллергических реакций), которое вводится во влагалище. Данное изделие имеет кольцеобразную форму, гладкую по краям, что способствует быстрой и лёгкой установке, а также исключает вероятность травм.

Задачами этого изделия являются снятие напряжения и снижение нагрузки на шейку матки, вызванное давлением плодного яйца, а также разгрузка органов малого таза, что иными словами называется коррекцией патологического состояния матки — истмико-цервикальной недостаточности (ИЦН).

Стоит отметить, что на сегодняшний день эффективность такого метода предотвращения преждевременных родов составляет 90%, поэтому он является одним из самых актуальных во многих развитых странах.

Когда необходима установка пессария?

Процедура установки пессария, зачастую, осуществляется после двадцатой недели беременности (хотя в некоторых случаях бывают исключения), а снятия – непосредственно перед родами (в основном, не раньше 38 недели). Все необходимые манипуляции по установке/снятию пессария осуществляются исключительно врачом-гинекологом. Важно помнить, что, несмотря на простоту и неприхотливость данного метода, он все же требует выполнения определённых правил:

В первую очередь стоит отказаться от сексуальных отношений, так как они могут привести к сокращениям матки и свести «на нет» весь эффект пессария
Во-вторых, ношение пессария требует определённого контроля и регулярной сдачи анализов на бактериологическую флору (как-никак, инородное тело в организме, да ещё и в один из самых трепетных моментов жизни женщины)
В-третьих, никакой самодеятельности! Если при ношении пессария возникают любые «подозрительные» ощущения, следует немедленно обращаться к врачу.

Преимущества пессария:

Высокая эффективность
Безопасность
Быстрая и лёгкая установка
Безболезненность
Доступность

Важные моменты использования пессария

При возникновении необходимости использования такого метода пролонгирования беременности, женщине важно убедиться в отсутствии противопоказаний. Сюда относятся кровянистые выделения из половых путей (на 2 и 3 триместре), различные воспалительные заболевания органов малого таза и серьёзная стадия ИЦН. Кроме того, если возникла проблема смещения устройства – важно своевременно обратиться к врачу, так как это может вызвать воспаление половых органов (кольпит).

В некоторых случаях требуется досрочное снятие пессария, а именно, при преждевременном излитии околоплодных вод или развитии инфекционных процессов в матке.

Но, несмотря на это, плюсов в акушерском пессарии значительно больше, чем минусов. Поэтому если гинеколог настоятельно рекомендует его использование, стоит немедленно отбросить все сомнения и довериться мнению квалифицированного специалиста.

Автор статьи:

Климович Элина Валерьевна

врач акушер-гинеколог

Стаж работы более 20 лет

Для чего применяют акушерский пессарий и как он действует?

Акушерский пессарий представляет собой изделие, выполненное из биологически инертного материала в форме простого кольца, чаши или сложного многогранника. Для изготовления пессариев используются биологически инертные материалы, полиэтилен высокого давления или силикон, которые не вступают в химические реакции с биологическими средами организма женщины, не способны оказать токсическое влияние на плод. Все акушерские пессарии имеют большое центральное отверстие, предназначенное для шейки матки. Некоторые изделия снабжены небольшими функциональными отверстиями для оттока секрета, скапливающегося в сводах влагалища. Пессарий Юнона от Симург выполнен в форме многогранника и его сложная форма отвечает всем особенностям анатомии женского тела.

Во время установки акушерский пессарий плотно фиксируется на шейке матки и утапливается в своды влагалища, благодаря чему обеспечивается поддержка матки и предупреждается раскрытие ее шейки.

Пессарий предназначен для индивидуального многократного использования. Его поверхность абсолютно гладкая, что облегчает обработку и дезинфекцию изделия перед повторным использованием с помощью обычных обеззараживающих средств, наподобие 6% перекиси водорода.

Как действует акушерский пессарий?

Замыкает шейку матки стенками большого центрального отверстия. Немного сдавливая ее со всех сторон, уменьшает степень открытия цервикального канала.
Поддерживая нижний сегмент матки, пессарий уменьшает давление на внутренний зев, чем предупреждает его открытие.
Пессарий разворачивает шейку матки сзади в сторону крестца, изменяя направление действующей силы на нижний сегмент, смещая точку приложения с внутреннего зева на переднюю стенку матки.
Пессарий способствует сохранению слизистой пробки, препятствующей продвижению патогенных микроорганизмов по цервикальному каналу в сторону плодных оболочек.
После установки пессария улучшается психоэмоциональное состояние беременной, поскольку она обретает уверенность в успешном исходе беременности.

Акушерский пессарий – высокоэффективное средство пролонгирования беременности. Безопасность для матери и ребенка, простота, доступность данного метода позволяют рекомендовать его для лечения ИЦН и профилактики преждевременных родов широкому кругу беременных женщин.

Автор статьи:

Климович Элина Валерьевна

врач акушер-гинеколог

Стаж работы более 20 лет

Пессарий — это… Что такое Пессарий?

Песса́рий (лат. pessarium; греч. греч. Pessos – овальный камень, применявшийся в некоторых играх) – это устройство, которое вводится во влагалище для поддержания матки и / или мочевого пузыря и прямой кишки.

Виды пессария

Акушерский пессарий

Акушерский пессарий – это небольшое пластиковое или силиконовое медицинское устройство, которое вводится во влагалище для удержания матки в определённом положении. Акушерский пессарий применяется в акушерстве для профилактики преждевременных родов у беременных с истмико-цервикальной недостаточностью (ИЦН) и для профилактики развития данной патологии. Эффективность этого метода коррекции ИЦН 85%. Пессарий акушерский разгружающий используется в ряде стран (Германия, Франция) более 30 лет, в странах СНГ (Россия, Беларусь, Украина) – более 18 лет.

Механизм действия акушерского пессария

Механизм действия пессария акушерского разгружающего основан на уменьшении нагрузки на шейку матки вследствие снижения давления плодного яйца.

Показания к применению акушерского пессария

функциональная и органическая истмико-цервикальная недостаточность;
профилактика истмико-цервикальной недостаточности у беременных;
профилактика несостоятельности шва при хирургической коррекции ИЦН.

Терапевтический пессарий /Кольцо маточное

Терапевтический пессарий – это медицинское изделие, внешне похожее на кольцо диафрагмы. Терапевтический пессарий используется для поддержки матки, влагалища, мочевого пузыря или прямой кишки. Пессарий наиболее часто используется для лечения выпадения матки (пролапс). Он также используется для лечения недержания мочи, загиба матки и грыжи мочевого пузыря.

Пессарий может быть введен временно или постоянно, и должен быть установлен врачом. Большинство пессариев не препятствуют половому акту.

Фармацевтический пессарий

Фармацевтической пессарий используется в качестве эффективного средства для введения лекарственных средств, которые легко впитываются через эпителий влагалища или прямой кишки или для локального действия, например, при воспалении или инфекции. Альтернативный термин — свечи или суппозитории, которые, как правило, используется при ректальном применении.

Окклюзионный пессарий

Окклюзионный пессарий, как правило, используется в сочетании со спермицидами в качестве средства контрацепции.

Литература

Ссылки

Акушерский пессарий — что это? Отзывы женщин о применении пессария

Еще 50-40 лет назад беременные женщины могли потерять здоровый плод в конце первого триместра беременности или в начале второго из-за преждевременного раскрытия шейки матки. Дело в том, что в те времена единственным способом борьбы с таким явлением было зашивание цервикального канала, а так как подобную операцию можно производить только под наркозом, то ее приходилось откладывать на более поздний срок. К счастью, сегодня такие ситуации случаются крайне редко, так как врачи используют специальные устройства — акушерские пессарии. Они не продаются в аптеках и их не рекомендуется пытаться установить самостоятельно.

Пессарий: что это

Для обозначения проблем, связанных с преждевременным раскрытием шейки матки, в медицине используется термин “истмико-цервикальная недостаточность”. Для предотвращения ее негативных последствий, таких как выкидыш, врачи часто рекомендуют установить разгружающий пессарий. Классический вариант такого устройства, созданного с учетом анатомических особенностей строения тела женщины, представляет собой несколько пластмассовых или силиконовых колец, соединенных между собой.

Виды

Акушерский пессарий, отзывы о котором представлены в конце статьи, бывает нескольких видов. В частности, фармацевтическая промышленность выпускает подобные устройства трех размеров:

Первый. Такие пессарии подходят женщинам, рожавшим менее 2 раз, а также беременным с длиной верхней трети влагалища от 55 до 65 мм или с диаметром шейки матки от 25 до 30 мм.
Второй. Устройства такого размера устанавливают беременным, которые подпадают под критерии, соответствующие первому пункту, однако длина верхней трети влагалища у которых — от 66 до 75 мм.
Третий размер. Это самые большие пессарии, которые акушеры устанавливают многократно рожавшим мамочкам, а также женщинам, у которых длина верхней трети влагалища превышает 76 мм или диаметр шейки матки колеблется в пределах 30-37 мм.

Наверняка многие думают про пессарий, что это одно или несколько соединенных между собой колец. Однако существуют множество видов такого устройства совсем другой формы. Например, беременным иногда вставляют чашевидный пессарий, предназначенный для поддержания шейки матки, снижения на нее давления головки плода и для препятствования раскрытию маточного зева. Кроме того, при истмико-цервикальной недостаточности может быть установлено устройство в виде бублика (толстого кольца), изготовленное из поливинилхлорида. Данный материал обладает свойством термопластичности и, находясь внутри тела женщины, становится мягким, принимая форму органа, в который его поместили. Также для изготовления пессария нередко используется силикон, не вызывающий аллергических реакций. Такие устройства предварительно стерилизуются с помощью гамма-излучений.

В каких случаях устанавливают

Акушерский пессарий при беременности устанавливают для того, чтобы удержать матку и соседние внутренние органы в правильном положении. Причем очень часто его назначают в случае многоплодной беременности. Кроме того, пессарии различных видов используются и для решения проблем со здоровьем небеременных женщин. В частности, они эффективны в случае, когда необходимо предотвратить выпадение внутренних органов (матки) или облегчить состояние больной, у которой наблюдается недержание.

Противопоказания и возможные негативные последствия

Хотя обычно на все опасения беременных акушеры отвечают про пессарий, что это совершенно безопасно, существуют случаи, когда его ставить запрещено. В частности, этого нельзя делать, если:

есть подозрения на замершую беременность;
нижняя часть плодного пузыря уже находится во влагалище;
наблюдаются кровянистые выделения и/или сукровица;
выявлены воспалительные процессы половых органов.

Если такое приспособление выбрано или установлено неправильно либо по какой-то причине сместилось, то у беременной может развиться воспаление (кольпит), которое можно устранить, исправив положение пессария и применив медикаментозное лечение.

Как ставят пессарий

Перед такой процедурой необходимо пройти обследование и, в случае выявления каких-либо инфекций органов мочеполовой сферы, заняться их излечением. Кроме того, если у беременной наблюдается повышенный тонус матки, то за 30-60 минут до установки кольца ей дают спазмолитик, снимающий сокращения, а для уменьшения трения используют медицинский глицерин. Только после этого можно ставить пессарий. Что это достаточно неприятно, подтвердит любая женщина. Однако иногда данная процедура — единственная возможность сохранить беременность, особенно на ранних сроках, когда нельзя производить хирургическую операцию по зашиванию шейки матки.

Когда можно ставить

Чаще всего пессарий, отзывы о котором в основном положительные, ставят после 20-й недели беременности. Однако, как уже было сказано, иногда, в связи с угрозой выкидыша, приходиться делать это уже на 12-14 неделе. При этом вне зависимости от того, сколько раз беременная уже рожала, всегда используется кольцо первого размера.

Что нужно и что нельзя делать после установки пессария

После того как на шейку матки беременной было уставлено такое вспомогательное приспособление, женщине ничего особенного делать не нужно. Единственное, что рекомендуют врачи после установки пессария, — время от времени (1 раз в 14-21 дней) сдавать мазок для исследования бактериологической флоры, а для профилактики инфицирования каждые 2–3 недели проводить обработку влагалища, ну и, конечно же, воздержаться от половой жизни. Причем последнему совету женщине пришлось бы последовать, даже если бы ей не поставили кольцо. Ведь когда речь идет о целесообразности такой процедуры, то сам этот факт указывает на наличие угрозы преждевременного прерывания беременности.

Роды

Обычно рассматриваемое нами устройство оставляют до 36-38-й недели беременности. Затем гинекологом амбулаторно или в стационаре производится снятие пессария. Данная процедура делается без анестезии, но длится всего несколько секунд, поэтому болевые ощущения если и возникают, то являются крайне непродолжительными. Иногда ее делают в стационаре, в отделении патологии, а иногда амбулаторно, на приеме у гинеколога. Снятие пессария приводит к тому, что шейка матки расслабляется, и под давлением плода очень скоро происходит ее размягчение с последующим укорочением и раскрытием. После этого, где-то в течение недели (иногда этот срок может быть чуть больше), у женщины начинаются роды. Однако бывают ситуации, когда данное устройство приходится снять досрочно. Например, это необходимо сделать, если наблюдается излитие околоплодных вод, инфицирован плодный пузырь или приходится произвести экстренное родоразрешение.

Акушерский пессарий: отзывы

Сегодня установка подобных устройств — довольно частое явление. Поэтому относительно их эффективности и проблем, связанных с использованием пессариев, можно услышать множество комментариев. В частности, женщины сетуют на неприятные ощущения, которые у них возникают, когда приходится совершать длительные поездки на автомобиле или просто долго находится в сидячем положении. Кроме того, наблюдается также ухудшение анализа мазка, причиной чего выступает пессарий. Отзывы также показывают, что процедуры по его установке и снятию могут доставлять женщинам довольно ощутимую боль. Но самое неприятное, по мнению беременных, у которых стоит такое защитное акушерское устройство, — это резкое увеличение количества выделений через 3-4 недели после встраивания пессария, что связано со стремлением организма избавиться от инородного тела. Некоторые пациентки даже рассказывают, что их может быть так много, что возникают подозрения на излитие околоплодных вод и приходится постоянно носить прокладки.

Теперь вам известно, что такое акушерский пессарий, отзывы о котором вам, возможно, приходилось слышать от подруг и знакомых. В любом случае можно с уверенностью сказать, что на данный момент не зафиксировано случаев, когда использование упомянутого медицинского приспособления послужило бы причиной возникновения серьезных проблем со здоровьем — ни до родов, ни после. Однако медики предупреждают, что даже при установленном пессарии иногда (правда, очень редко) все же может произойти выкидыш. В то же время статистика показывает, что после того, как при истмико-цервикальной недостаточности на ранних сроках стали устанавливать такие устройства, число положительных исходов беременностей значительно возросло.

Вставка, виды, побочные эффекты и уход

Пессарий — это протезное устройство, которое может быть вставлено во влагалище для поддержки его внутренней структуры. Он часто используется при недержании мочи и при выпадении влагалища или тазовых органов. Выпадение происходит, когда влагалище или другой орган в малом тазу выскальзывает из своего обычного места. Поддержка, которую оказывает пессарий, может помочь женщине избежать операции на тазовой области.

Это устройство также можно использовать в качестве сосуда для медленного введения лекарств.

Пессарий должен быть установлен медицинским работником, так как он может привести к повреждению влагалища и не сможет улучшить симптомы при неправильной установке. Свернутый пессарий вводится во влагалище и помещается прямо под шейку матки. В зависимости от типа используемого пессария, его можно надувать, используя лампочку.

Существует два основных типа пессария: опора и заполнение пространства. Они бывают разных форм и размеров, чтобы соответствовать индивидуальной анатомии женщины. Все они обычно изготавливаются из медицинского силикона, что делает их долговечными и устойчивыми к поглощению.

Наиболее часто используемым опорным пессарием является кольцевой пессарий с опорой. Это потому, что он подходит для большинства женщин и может использоваться на всех стадиях пролапса тазовых органов.

Наиболее часто используемым пессарем для заполнения пространства является пессарий Геллхорна. У этого есть широкое основание со стеблем, который входит в различную длину, так, чтобы это также могло соответствовать большинству женщин.

Пессарий будет вставлен медицинским работником, обычно гинекологом, в начальную установку.Возможно, им придется попробовать разные стили и размеры, чтобы найти тот, который подходит именно вам.

Как только вы оба почувствуете, что примерка правильная, они научат вас, как самостоятельно вставлять и чистить пессарий.

Через неделю вы вернетесь в клинику, чтобы проверить исправность устройства. Гинеколог удалит пессарий, чтобы они могли осмотреть влагалище на наличие признаков раздражения. Затем они будут чистить и заменять его, пока все в порядке.

Как правило, через две недели и шесть месяцев у вас назначаются последующие наблюдения, но некоторым женщинам, возможно, придется возвращаться чаще.Вам также будет предложен ежегодный осмотр стенки влагалища.

Большинство женщин считают, что они могут успешно использовать пессарий в течение двух или более лет без необходимости хирургического вмешательства для их состояния.

Иногда при использовании пессария возникают легкие побочные эффекты, такие как раздражение влагалища, неприятные выделения и инфекции мочевыводящих путей. Однако, поскольку пессарий является съемным, любые возникающие побочные эффекты обычно можно быстро исправить.

Можно вступить в половой контакт с кольцевым пессарием, хотя большинство женщин предпочитают снимать его для сексуальной активности.

Если вы чувствуете себя комфортно, удаляя и вставляя свой пессарий, вы можете удалять пессарий один или два раза в неделю. После удаления промойте его мягким мылом и теплой водой, а затем промойте перед заменой. Ваш врач может назначить вагинальный крем эстрогена для применения во влагалище, пока пессарий отсутствует, чтобы предотвратить раздражение.

Пессарии могут выпасть, если вы напрягаетесь. Если можете, старайтесь не давить во время дефекации. Если пессарий выпадает, вы можете снова вставить его после очистки.

Многим женщинам легче вставлять, когда они стоят, опираясь одной ногой на стул. Для введения важно использовать много смазки на водной основе.

Если вам неудобно удалять и вставлять свой пессарий заново, ваш врач назначит вам последующие посещения, и это будет сделано в офисе. Частота посещений может варьироваться от месяца до трех месяцев, в зависимости от ваших потребностей.

Пессарий может иногда вызывать некоторые осложнения:

Гнилостные выделения.Это может быть признаком состояния, называемого бактериальным вагинозом, который является дисбалансом в естественных бактериях, обнаруженных во влагалище.
Раздражение и даже повреждение во влагалище.
Кровотечение.
Выделение небольшого количества мочи во время упражнений или когда вы чихаете и кашляете. Это называется стрессовым недержанием мочи.
Трудность при половом акте.
Инфекции мочевыводящих путей. Начальными признаками этого могут быть затруднение мочеиспускания, плохое самочувствие или высокая температура.

Важно, чтобы вы обратились к врачу, если у вас появятся какие-либо признаки этих осложнений, так как они обычно очень легко поддаются лечению.

Пессарий может быть хорошим вариантом для женщин с выпадением тазовых органов, будь то легкое или тяжелое. Многим женщинам нравится идея избегать хирургического вмешательства, и большинство очень быстро привыкает к пессарию. Может возникнуть несколько незначительных осложнений, но когда к врачу обращаются за немедленной помощью, их обычно можно решить быстро и легко.

пессарий

Что такое пессарий?

Пессарий — это съемное устройство, которое вставляется во влагалище (родовой канал) для обеспечения поддержки в области выпадения. В большинстве случаев пессарий используется, когда женщина с пролапсом хочет избежать операции или имеет медицинские проблемы, которые делают операцию слишком рискованной.

Что такое пролапс?

Пролапс матки (матки) или стенок влагалища происходит при наличии слабых мест в опорных структурах таза.Эти поддерживающие структуры называются мышцами тазового дна. Они удерживают органы вашего таза на месте и придают им стабильность. Однако со временем они могут ослабнуть и начать ослабевать. Когда происходит пролапс, органы провисают и выпадают из своего места и могут вызвать несколько неприятных симптомов.

Слабые стороны, которые вызывают пролапс могут быть связаны с несколькими факторами, в том числе:

Старение.
Беременность и вагинальные роды.
Тяжелая атлетика.
Ожирение.
Частое напряжение.

Если ваш пролапс вызывает симптомы, вам может потребоваться лечение.

Какие типы пессариев доступны?

Доступны разные типы и размеры пессариев. Большинство пессариев сделаны из силикона, который является мягким, не впитывающим материалом. Некоторые пессарии могут быть удалены и заменены пациентом, в то время как другие требуют, чтобы поставщик здравоохранения удалил и повторно вставил пессарий. Пока пессарий правильно сидит, его можно использовать годами.Иногда пессарий может стать обесцвеченным, это нормально и не означает, что пессарий должен быть заменен.

Конкретные типы пессариев включают в себя:

Кольцо пессарий.
Gehrung пессарий.
Мар-земля пессарий.
Геллхорн пессарий.
пончик пессарий.
куб пессарий.

Различные типы пессариев могут служить разным целям. Они бывают разных форм и размеров, и они варьируются от устройств, которые вы можете вставить самостоятельно, до устройств, которые понадобятся вашему врачу.Ваш лечащий врач расскажет вам о различных типах пессариев и расскажет о том, какой вариант вам подходит.

Как устанавливается пессарий?

Врач проверит влагалище, чтобы определить, какой пессарий лучше. Слишком маленький пессарий может выпасть сам по себе при мочеиспускании или при дефекации. Слишком большой пессарий может оказать слишком сильное давление и чувствовать себя некомфортно. Хорошая подгонка может потребовать двух или трех попыток подгонки.

Как поддерживается пессарий?

Женщины, которые могут самостоятельно вставлять и извлекать пессарий, могут снимать его для уборки еженедельно или даже ночью.Последующие посещения должны проводиться каждые 6-12 месяцев. Во время визита пессарий будет удален и очищен. Влагалище будет исследовано, чтобы удостовериться, что пессарий не царапает и не ушибает кожу.

В тех случаях, когда пациент не может удалить пессарий, последующие посещения обычно проводятся каждые два-три месяца.

Есть ли какие-либо осложнения от использования пессария?

Боль или дискомфорт означает, что пессарий не подходит правильно и должен быть заменен на другой размер.Розовые или кровянистые выделения могут означать, что пессарий трется о стенку влагалища. В большинстве случаев удаление позволит залечить область. В случаях кровотечения необходимо посещение медсестры или врача.

Белые выделения из влагалища распространены при использовании пессария. Использование эстрогенного крема может улучшить здоровье кожи влагалища, которая с возрастом истончается.

Половой акт возможен при наличии пессария. Тем не менее, типы пончик, куб и Геллхорн заполняют влагалище и должны быть удалены перед сексом.

Последний отзыв медицинского специалиста Клиники Кливленда 21.11.2009.

Как стричь мальчика: Страница не найдена — Ноготок

Написал alexxlab в 30 марта 2021, 22:30

Как подстричь мальчика?

Мальчики не менее девочек хотят выглядеть стильно, и помочь им в этом может современная модная стрижка. Конечно, прическа маленького джентльмена должна выглядеть опрятно и аккуратно, но в остальном (длина, наличие челки, форма и т.д.) лучше учитывать его вкусы и предпочтения, ведь именно тогда ребенок будет чувствовать, что вы его цените и считаетесь с его мнением. Особенно такой подход важен для подростков, которые уже ощущают себя личностью и хотят проявить свою индивидуальность.

Перед посещением парикмахерской покажите сыну или внуку фото разных причесок, опишите их достоинства – так ему будет легче сделать выбор.

Несмотря на быструю смену моды, есть несколько основных силуэтов, которые можно использовать для стрижки.

«Горшок» или «Шапочка»

В наши дни подобная стрижка является преимущественно детской, хотя так могут стричься и взрослые мужчины и женщины. Сама прическа возникла сотни лет назад, когда для того, чтобы ровно подстричь парня, ему на голову надевали горшок.

Такая стрижка идеально подойдет мальчикам с прямыми или чуть вьющимися волосами. Она визуально увеличит их объем и скроет слишком высокий лоб.

«Бобрик»

Данная стрижка представляет собой вариацию стандартного «ежика», но с закруглениями на висках и «площадкой» в зоне темени. Эта удобная прическа хорошо подходит спортсменам.

«Дракончик» с рисунком

Стрижка с удлиненными затылочными прядями и рисунком, который может представлять собой как простую выбритую полосу, так и сложный узор в виде звезды, паутины и т.д. Это великолепный способ выразить свою индивидуальность, не удивительно, что такие стрижки очень популярны среди мальчишек разного возраста. Однако такая прическа требует регулярного посещения парикмахерской.

«Боб»

Эта стрижка отличается длинными прядями по бокам и на затылке, а также наличием челки, длина которой может варьироваться. Ее легко укладывать, но нужно тщательно следить за чистотой волос – при малейшем загрязнении прическа начинает выглядеть неряшливо.

Конечно, при подборе прически важно учитывать возраст ребенка – маленьким мальчикам больше подойдет короткая машинная стрижка, подросток обязательно выберет что-то более креативное.

А чтобы ваш маленький мужчина выглядел идеально, приобретите ему красивую и модную одежду в интернет-магазине «Эгерия»!

Как самостоятельно постричь ребенка? Подробная инструкция для тех, кто отчаялся

Мы решили разобраться, как лучше всего стричь детей (и мужей) на дому, что для этого понадобится и на что лучше обратить внимание, и проконсультировались с Маргаритой Бусаргиной, преподавательницей курсов парикмахеров Art Academy.

Начать, разумеется, стоит с инструментов. Если вы планируете стричь мальчиков или мужчин, то вам, скорее всего, пригодится машинка — она намного проще и удобнее в обращении, чем ножницы. Ножницы понадобятся вам в том случае, если вы планируете стричь человека с волосами чуть выше плеч или длиннее.

Для домашнего использования вам подойдет практически любая машинка для стрижки волос. В разных магазинах электроники сейчас много бюджетных машинок для домашнего применения, у них дешевле материалы, местами пластиковые детали вместо металлических, но поскольку ей не планируется работать 10 часов в день, как это бывает в салоне — это не так и важно.

Главное, что должно быть у машинки — это набор насадок в комплекте. Существуют универсальные насадки, которые продаются отдельно, но и они могут подойти не ко всем моделям. Насадки в идеале должны быть с максимально большим разбросом: обычно это от 4 миллиметров и до 18-20, или хотя бы 14-16. Это позволит подстричь макушку под машинку и при этом не быть похожим на призывника.

Почитайте отзывы на выбранную машинку — лучше, если она будет нешумной, потому что громкое жужжание может напугать ребенка. Также хорошо, если машинка будет беспроводной, особенно если вы планируете стричь нечто вертлявое и уползающее.

В домашней мужской стрижке прямые (обычные) ножницы могут понадобиться для стрижки длинных волос или для целеустремленных людей с прямыми руками, потому что стричь ножницами традиционно труднее.

А вот филировочные ножницы будут актуальны при стрижке густых волос. Ими можно не только снять объем сверху и смягчить побритое машинкой, но и замаскировать возможные неровности (давайте признаемся, они у нас наверняка будут).

Еще один критерий, который стоит учесть при выборе ножниц — это длина лезвий, она важна для удобства работы и зависит от размера рук парикмахера. Вот как определить подходящую вам длину: ножницы целиком от начала колец до концов лезвий не должны быть длиннее ладони. Если возможности «померить» ножницы у вас нет, то берите 5.5 — это самый популярный размер, и большинство парикмахеров выбирают именно его.

Расческа. Если вы собираетесь стричь машинкой под насадку, то вам подойдет любая расческа — она понадобится лишь на подготовительном этапе. Если вы планируете стричь ножницами, то расческа вам будет нужна. Выбирайте плоскую и негибкую расческу, шириной около двух сантиметров. Обратите внимание на то, чтобы на одной половине расчески были зубчики пореже, а на другой — почаще.

Одноразовые полотенца из нетканого материала. Детей часто бесит, когда остриженные волосы попадают на кожу, а таким полотенцем их можно быстро собрать одним движением. Также можно обернуть такое полотенце вокруг шеи на манер воротничка в парикмахерской чтобы волосы не сыпались за шиворот. Многоразовая альтернатива — микрофибра, тряпочки для окон и все остальное, к чему обычно липнет мелкий сор.

Пеньюар прекрасно заменяется простынью или большим полотенцем, с полотенцем даже выходит немного чище.

Липучки для фиксации волос. Стоят недорого, здорово собирают даже очень короткие волосы, которые не удержать зажимом.

Если вы планируете стричь ребенка машинкой (особенно в первый раз), желательно познакомить его с инструментом заранее. Очень хороший трюк — дать ребенку подержать включенную машинку. С насадкой это безопасно, а ребенок поймет ощущения от прибора и уже будет не так бояться.

Удобнее всего стричь в детском стуле для кормления, так вам будет проще удержать ребенка на месте и проще стричь его, когда он сидит повыше. Воспользуйтесь хитрым приемом детских парикмахерских и усадите ребенка перед экраном с мультиками, так он будет меньше крутить головой.

Лучше всего, если у ребенка будут чистые и сухие волосы — стричь влажные волосы машинкой намного сложнее. Если мытье головы — не самая любимая процедура вашего ребенка, то их можно не мыть специально перед стрижкой, достаточно убедиться, что на них нет сильных заломов или засаленности.

Если вы все-таки решили стричь ножницами, то удобнее будет стричь влажные волосы после мытья головы или отдельно намочить их перед стрижкой. Прямые волосы можно попробовать стричь ножницами и в сухом виде.

Для начала определитесь с тем, какой результат вы хотите получить (хотя бы примерно). Основная разница в классических мужских стрижках — это то, насколько высоко вы сбриваете под короткую насадку. Можно сбрить немного снизу, просто чтобы ничего не висело за ушами и на шее, можно до самой макушки, будет коротко и спортивно, а можно нечто среднее.

При стрижке под насадку нужно двигать машинку в разных направлениях, влево-вправо, по диагоналям, сверху арбузиком или, как это называют профи, — радиальными разделениями. Чем больше направлений, тем чище выйдет: волосы растут очень разнонаправленно и эти подходы с разных сторон позволяют «поймать» их все.

Лайфхак по выравниванию висков: попробуйте ориентироваться на что-нибудь на лице, например, кончик брови, уголок глаза, верхнюю точку прирастания уха — что-то, что есть с обеих сторон и примерно на одном уровне. Настройтесь на высоту уголка глаза, поставьте нож машинки параллельно полу, повторите то же самое с другой стороны — и вот у вас получились две одинаковые линии.

Чтобы челка не вышла слишком короткой или кривой, лучше стричь ее слоями: сперва тонкий слой снизу, потом еще парочку. Это оставит место для маневра и позволит сориентироваться по вихрам и прочим неожиданностям.

Все остальное зависит от ваших возможностей и фантазии. К счастью, на YouTube множество роликов, которые могут помочь вам найти вдохновение и более четкие инструкции по созданию той или иной прически. Например, такие.

<noscript><img src='/800/600/https/autogear.ru/misc/i/gallery/13662/302345.jpg' /></noscript> com/embed/dD0LJzhE1Nw" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen=""/>
Как правильно подстричь волосы машинкой ребенку? Рекомендации экспертов
Многих родителей смущает вопрос: как правильно подстричь волосы машинкой ребенку, ведь без знания и опыта, становиться немного страшно, что прическа может не получиться.
Как часто случается так, что водить ребенка в парикмахерскую нет времени, и все детские стрижки Вы решаете проводить на дому. На сегодня данная ситуация, встречающаяся в большинстве современных семей, очень распространена, поскольку значительно экономит время и более безопасна. Если у Вас девочка то стричь ее придется реже, чем мальчика – достаточно выполнить каре, подстричь кончики или остановить выбор на короткой девичьей стрижке, которую можно корректировать раз в несколько месяцев. С маленькими мальчиками задача куда более сложная. Их приходится водить ребенка в парикмахерскую достаточно часто, но чтобы на это тратить меньше своего личного времени, которого и так не хватает, многим мамочкам лучше освоить стрижки для своего мальчугана на дому.


Как подстричь ребенка если он не дается?
Стричь детей сложно из-за того, что они постоянно вертят головой, и не дают нормально родителю произвести стрижку машинкой или ножницами. Важно увлечь ребенка чем-то интересным. Так можно одновременно побороть детский страх и ребяческую непоседливость с резкими поворотами головы. Итак, как создать наиболее подходящие условия для малыша, которому предстоит стричься? Для этого достаточно включить мультик на телевизоре или пк, а также воспользоваться планшетом или телефоном для этих целей. Такое увлечение ребенка чем-то посторонним отвлечет его психологически от страха перед стрижкой, да и родителей перестанет напрягать вопрос как подстричь ребенка машинкой, если он боится, ведь зачастую это основное препятствие для домашних стрижек детворы. Можно также воспользоваться аудио сказками или мелодиями, детскими песенками, правда этот способ будет менее действенным, так как психологически менее вовлечет малыша. Если под рукой нет техники и гаджетов, можно попросить домочадцев почитать ребенку книжку, увлекая его красочными иллюстрациями и рассказом. Подойдут также мягкие игрушки антистресс, которые можно предложить ребёнку в качестве игры.

Стрижка мальчика пошагово
Детские волосы растут с поразительной скоростью, этому можно не только позавидовать, но и столкнуться с рядом проблем, в виде постоянных походов в парикмахерскую, в которую, кстати, многие дети попросту бояться идти. К тому же, финансово достаточно затратно водить ребенка в салон. Именно поэтому следует в первую очередь обзавестись машинкой для стрижки, которая пригодится не только для стрижки мужа, но и подрастающего сынишки. Оказывается, подстричь волосы ребенку дома машинкой, не так уж и сложно, главное набить руку, а дальше процесс стрижки будет легкой и привычной рутиной.



Пошаговый план, как подстричь волосы ребенку дома машинкой
Усадите малыша на удобный высокий стул со спинкой, чтобы он мог спокойно облокотиться и выдержать 20-30 минутный сеанс стрижки. При этом высота стула тоже важна — голова ребенка должна быть на уровне ваших рук.

Выбирайте место для стрижки с наиболее освещенной стороной: возле окна или с ярким искусственным светом.

Заранее подготовьте все необходимые гаджеты, аксессуары и инструменты для стрижки.

Позаботьтесь о том, чтобы надеть малышу накидку, для защиты от жестких кончиков волос.

А если ребенок совсем маленький и не может самостоятельно усидеть на большом стуле, как подстричь ребенка в год машинкой, спросите Вы? Тогда нужно усадить малыша в стульчик для кормления или попросить второго родителя взять его на руки и держать на руках.

Что важно знать начинающим в детских стрижках на дому?
Если Вы планируете подстричь волосы ребенку машинкой, в особенности мальчику, но прежде никогда не совершали мужских и детских стрижек, в качестве первого этапа для начала потренируйтесь на взрослых членах семьи или манекене. Можно просмотреть обучающие видео или найти обучающие иллюстрации в тематической литературе по парикмахерскому делу.
Вторым этапом следует тщательно подготовить свои рабочие инструменты, вам понадобиться:
Машинка для стрижки. Например, для этих целей можно купить машинку для стрижки Мозер;

Различные насадки;

Расчески;

Ножницы для стрижки;

Простынь или пеленка;

Взрослый или детский стул;

Спрей с водой, для стрижки ножницами;

Фен для сушки или укладки;

Зеркало.

Далее заранее проверьте важные рабочие моменты:
· Провод от машинки должен свободно циркулировать и доставать от розетки до места стрижки;
· Место вокруг стула должно быть свободно от посторонних вещей – игрушек и прочих домашних аксессуаров;
· Инструменты и аксессуары для стрижки должны удобно располагаться под рукой;
· Вода в спрее должна быть теплой, чтобы не отвлекать ребенка и не доставлять ему лишний дискомфорт.



Как подстричь волосы ребенку машинкой мальчику?
Распространенная и несложная детская стрижка состоит из нескольких этапов:
Стрижка по зонам машинкой. Если волосы у ребенка достаточно длинные их следует разделить на зоны и заколоть зажимами. Существуют такие зоны как: верхняя затылочная, нижняя затылочная, вертикальная зона, височная зона, а также два пробора: вертикальный и горизонтальный. Каждая из перечисленных зон по ширине равносильна ширине лезвию машинки. С таким правильным подходом к детской стрижке в домашних условиях можно легко понять, как подстричь мальчика машинкой с переходом.

Наденьте на машинку для стрижки самую большую насадку, около 12 мм, и стригите ребенка снизу вверх против роста волос. Нужно состричь все длинные волосы от затылка до макушки;

После этого нужно сгладить переходы стрижки. Для этого нужно укоротить длину на висках и на затылке. Замените насадку на 1 мм меньше размером, состригите выступы и неровности по направлению до затылка. Затем беруться еще более меньшие насадки и состригаются переходы стрижки. Учитывая необходимость наличия нескольких видов насадок, при совершении детской стрижки купить машинку для стрижки волос с насадками можно в интернет-магазине Стилистбар;

При совершении мальчюковой детской стрижки важно правильно вести и держать машинку. Ведите машинку легко и прямо не сильно прижимая к голове, по направлению против роста волос снизу вверх, без скруглений и слегка как бы оттягивая машинку на себя. Так можно добиться более красивых, аккуратных и плавных переходов.

Если у Вас в ассортименте нет насадок, то стрижка получиться ультра короткой – «под ноль»;

После основной стрижки насадками нужно проверить, нет ли «антенок» — так называемых торчащих волосков. Расчешите волосы ребенка несколько раз и состригите оставшиеся торчащие волоски;

Выбирайте для ребенка более простые стрижки, чтобы сам процесс длился недолго и ребенок не уставал.



Разновидности детских стрижек для мальчиков
Существует множество стильных и неприхотливых детских стрижек на каждый день. Родители часто задаются вопросом, какую удобную прическу выбрать для ребёнка? Тут важно выбрать именно ту, которая будет украшать ребенка и не потребует ежедневной укладки. Руководствуясь вопросом как подстричь мальчика модно, следует подбирать прическу не только исходя из модных тенденций, но и ту, которая будет подходить под форму лица ребенка.
Давайте рассмотрим популярные стрижки для мальчиков, которые выполнить достаточно несложно, даже в условиях дома, стоит лишь купить машинку для стрижки профессиональную, которая может пригодиться не только ребенку, но и взрослым:
Стрижка Ежик: это короткая стрижка для детей всех возрастов, в том числе и подростков. Хорошо подойдет для круглой головы и правильных черт лица. Ежик очень удобен в уходе.

Классический Бокс/Полубокс. Это популярная стрижка, любимая у взрослых и детей. Исполнить такую стрижку достаточного не сложно. Следует состригать большее количество волос у височной части.

Ирокез. Такая стрижка позволит Вашему мальчику выделиться из толпы и выглядеть стильно. К тому же, укладывать ее достаточно быстро и легко. Для того чтобы сделать такую стрижку в домашних условиях, достаточно купить машинку для стрижки на аккумуляторе.

Стрижка Гранж. Такая прическа подразумевает более длинные волосы. Если Ваш ребенок обладает хорошей густотой волос, то воспользуйтесь вариантом такой стрижки.

Градиентная стрижка подразумевает длинные волосы и хорошо смотрится на светлых волосах .Стоит учитывать что за такой стрижкой придется более тщательно ухаживать, но смотрится она экстравагантно, создавая много вариаций.

Стрижка Боб выполняется ножницами и требует наиболее частых посещений парикмахера. Создать такую стрижку возможно только ножницами.

Канадка – достаточно сложная в исполнении стрижка, но если Вы хотите подчеркнуть черты лица Вашего мальчика – это идеальный вариант. К тому же эта стрижка отлично подойдет в школу.

Стрижка Цезарь будет стильно смотреться на слегка вьющихся волосах. Она придает образу легкую небрежность при этом выглядит аккуратной и укрощает вьющиеся пряди.

Модная и яркая стрижка Помпадур, подразумевает объемную челку и височную зон, выстриженную под «единичку».



Как подстричь ребенка девочку самому?
Выбирая стрижку для девочки, следует отталкиваться от природной густоты и типа волос. Если они густые можно оставить волосы длинными и подстригать их кончики ножницами в домашних условиях раз в 2-3 месяца. Оставляя длину волос, стоит учитывать, что придется ежедневно, заплетать волосы в косы и хвосты, прочесывать и распутывать длинные пряди, все это занимает много времени и сил. Тоже самое касается и мытья волос – мыть длинные волосы гораздо дольше и проблематичнее. Именно поэтому многие мамы выбирают для своих малышек различные женские короткие стрижки и стрижки средней длины.
Среди них наиболее популярны следующие:
Стрижка Боб — будет универсальной стрижкой для маленьких девочек. Боб — это каре в графичном исполнении, ножницами, парикмахерской бритвой или машинкой.

Стрижка Пикси – подойдет девочкам в возрасте от десяти лет. Этот вариант прически подразумевает что-то между каре и стрижкой с вариантом выразительной челки. В области затылка и макушки напоминает небольшую шапочку и имеет объем.

Девочкам с круглым и овальным лицом, с прямыми волосами хорошо подойдет стрижка Паж.

Для девочек любого возраста хорошо подойдут стрижки Гаврош и Сессун. Но такие прически лучше выполнить у опытного мастера

Если хотите не сильно заморачиваться с уходом за длинными волосами дочурки, но при этом желаете видеть ее с длиной волос, выбирайте стрижку для средней длины волос: Аврора. Эта стрижка является очень универсальной – она подойдет под любую форму лица и степень густоты волос. Аврора красиво смотрится даже на редких и тоненьких волосах, так как придает волосам визуальный объем и пышность.



В разнообразие Авроры можно подстричь Лесенку. Данная стрижка также придает волосам объем, а в сочетании с челкой смотрится очень стильно. Для маленькой девочки стоит выбирать прямую челку, вместо косой, чтобы не было риска косоглазия. Сюда же можно подключить многослойную стрижку на волосы средней длины.

Если малышка обладает хорошей густотой волос, можно разнообразить длинные волосы каскадом, или рваной стрижкой.

Для того, чтобы добавить штрихи креатива, можно сделать модный «Выстриг». Длину волос оставляем, а в зоне шеи или висков можно сделать креативные узоры машинкой. Когда девочка будет носить хвостики или косы, такие нюансы придадут образу креатив.

Для маленьких девочек, возрастом до двух лет можно выбирать Стрижку под мальчика



Выбираем стрижку согласно нюансам детской внешности и природным данным
Детские стрижки согласно типу волос:
Если волосы светлые, то ребенку подойдут множество вариантов. На светлых волосах у мальчиков отлично будут смотреться: Гранж, Канадка, Шапочка, Бокс. У девочек Лесенка и Каре.

На темных от природы волосах можно добавить челку. Мальчикам подойдут: Ежик, Цезарь, Бокс, а девочкам рваные пряди, Каре и Выстриг.

Если волосы жесткие выбирайте стрижки покороче. Для мальчика – Ежик, Канадку, а девочкам стрижку Гаврош, Паж и «под мальчика».

Для тонких и редких волос мальчикам подойдут различные разновидности стрижки Бокс. А девочкам Каскад и Лесенка.

Детские стрижки согласно форме лица:
Если у ребенка лицо в форме овала – то ему подойдут практически все формы стрижек;

Круглое лицо лучше компенсировать ассиметричными прическами, а также стрижками средней длины;

При квадратной форме лица – стоит добавить челку, выбирать ассиметричные стрижки и избегать зачесывания волос назад. Можно добавить челку набок;

Если лицо сильно вытянуто по форме, откажитесь от сильно приглаженных причесок чтобы визуально не вытягивать лицо еще больше. Отдайте предпочтение стрижкам с асимметрией и объемом;

Для детских лиц треугольной формы, отдайте предпочтение ассиметричным формам стрижек и откажитесь от прямого пробора.

Помните, что качество и скорость стрижки зависят от инструмента, а не только навыков. Выбирайте профессиональные инструменты, а наши консультанты всегда подберут наиболее подходящий и выгодной вариант именно для вашей ситуации.
Как подстричь ребенка дома
Поход с маленьким дитем в парикмахерскую – задача не из простых. Далеко не все дети позволяют выполнять какие-либо манипуляции с волосами. Поэтому не каждый профессиональный парикмахер может справиться с такой сложной задачей. Даже вызов парикмахера на дом может не решить проблему. Однако дети любят, когда с ними играют, можно сымитировать прическу так, чтобы малышу показалось, что ему снится. Благодаря чему профессионал быстро сделает прическу. Данная статья подскажет, как подстричь ребенка.
Некоторые дети очень тяжело идут на контакт с незнакомыми людьми. А уж если незнакомая тетенька что-то делает с волосами, так и вообще может быть настоящий скандал! Что делать? В таком случае возникает вопрос, как подстричь малыша дома. В домашней обстановке малыш будет чувствовать себя в безопасности и спокойнее. Ему может показаться, что все это снится. Особенно актуальна домашняя прическа для детей до года. Благодаря чему ребенок будет чувствовать себя комфортней. Как подстричь ребенка дома, мама выберет сама, исходя из поведения малыша.
В чем особенность стрижки малыша в домашних условиях
Причесывание малыша в домашних условиях имеет ряд особенностей. Здесь многое зависит от пола и возраста вашего сокровища. Благодаря чему мастер найдет подходящий вариант для манипуляций. Кроме того, нужно определиться с тем, какую стрижку малышу вы хотите сделать. Если нет большого опыта в парикмахерском деле, то нужно выбрать наиболее простой вариант. Кроме того, ребенку до года длинные волосы не нужны.
Ухаживать за детскими волосами до года приходится маме. Намного проще расчесать или помыть короткие волосы. Поэтому нередко требуется немного подрезать длину или просто подстричь челку. Если планируется утренник в детском саду, или у ребенка день рождения, то он должен красиво выглядеть. Имея дома все необходимое для стрижки, можно значительно сократить расходы на услуги парикмахера.
Что требуется для стрижки волос в домашних условиях
Для того чтобы стрижка получилась качественной, требуется правильно организовать рабочее место. Здесь необходимо отсутствие сквозняков и хорошее освещение.
Удобнее всего посадить ребенка на стул. Если вы собираетесь стричь годовалого ребенка, то нужно помнить о том, что действовать нужно быстро. Долго в одном положении он сидеть не будет.
Для того чтобы процесс стрижки прошел спокойно и без криков, ребенок должен быть в хорошем настроении и здоровым.Чему и будет способствовать процесс стрижки.
Если у вас имеются какие-то неотложные дела, то лучше перенести стрижку на другой день, когда у вас будет свободное время.
Независимо от того, стрижете ли вы ребенка машинкой или ножницами, челку стригут вручную.
Подготовьте необходимые инструменты и приспособления
Ни один парикмахер, даже начинающий, не может обойтись без специальных инструментов. Если стрижка проходит в спокойной обстановке, то ребенок решит, что ему это снится.
Приобретите недорогой, но качественный комплект парикмахерских ножниц.
Можно воспользоваться машинкой для стрижки волос.
Если стрижете ножницами, то потребуется разбрызгиватель, при стрижке машинкой увлажнение волос не требуется.
Для того чтобы избежать попадания волос на грудь, плечи и спину ребенка, позаботьтесь о полотенце или большой салфетке.
Приобретите специальный набор расчесок разного размера. Они пригодятся для того, чтобы расчесать волосы на пробор или просто хорошо прочесать волосы во время стрижки.
Во время стрижки нужно быть готовым к тому, что ребенок может сделать резкое движение. Поэтому следует помнить о том, что голова – это зона риска, можно ненароком повредить глаза, уши или рот. Даже незначительный укол может привести к тому, что ваш клиент со скандалом отвергнет ваши парикмахерские услуги.
Намного удобнее и комфортнее пользоваться острыми парикмахерскими ножницами. Они не будут цеплять и дергать ребенка за волосы.
Как правило, в домах, где домашние стрижки делают регулярно, имеются специальные ножницы или машинка для стрижки с разными насадками.
Стрижка машинкой имеет ряд преимуществ
Машинка стрижет быстро и практически бесшумно. Ребенку даже может показаться, что это ему снится. Благодаря чему он будет вести себя спокойно. Это приспособление подходит для выполнения стрижек как у мальчиков, так и у девочек. Как правило, небольшое недоразумение вызывает только первая стрижка. Первая стрижка волос у детей до года – серьезное испытание для родителей и парикмахеров. Постепенно ребенок привыкает к регулярным стрижкам и позволяет себя подстричь.
Подстригать бритвенной машинкой можно практически любые волосы. Современные машинки для стрижки волос позволяют выполнять стрижку разной длины.
Как подстричь ребенку волосы с помощью ножниц
Если волосы длинные, то стрижка ножницами выполняется в следующей последовательности:
Для того чтобы волосы не попали на кожу, годовалого ребенка нужно укрыть полотенцем или большой чистой тряпкой.
Смочить волосы с помощью пульверизатора и хорошо расчесать.
Стрижка начинается сзади, поэтому вам нужно встать за спину ребенку.
Отклонить голову малыша вперед и разделить пряди.
Отделить прядь, которая растет на макушке, и подрезать ее на уровне седьмого позвонка.
Дальше стрижку можно выполнить, ориентируясь на эту длину.
Если вы желаете сделать красиво «ступеньки», то нужно захватить волосы по горизонтальным линиям и разделить на участки по направлению от макушки до нижних прядей.
Стригут волосы постепенно, начиная с нижних прядей. Верхние пряди должны получиться короче, чем нижние.
После того, как нестриженными остались пряди только на макушке, нужно вернуть голову ребенка в привычное положение;
Теперь начинаем стричь волосы, которые располагаются в лобной части по направлению к затылочной. Пряди держат левой рукой и выравнивают их по подстриженным прядям на затылке.
Ножницами стригут боковые пряди по тому же принципу.
Челку стригут в последнюю очередь. Сначала нужно проверить длину подстриженных волос. Волосы расчесывают и подравнивают.
Челку нужно стричь от лица.
Корректируйте качество стрижки с помощью мелкой расчески. В том случае если имеется вихор, то можно его замаскироваться под косую челку. Это будет правильное решение для ребенка до года.
Главное, делать все спокойно и не торопясь, тогда ребенок будет думать, что ему это снится, благодаря чему будет вести себя тихо и спокойно.
Стрижка коротких волос с помощью машинки
У детей до года волосы, как правило, короткие. Удобнее всего воспользоваться в таком случае машинкой. Пусть все происходящее выглядит так, как будто это снится. Можно сделать это так:
Нужно выбрать насадку для коротких волос.
Смачивать волосы не нужно.
Стрижка машинкой начинается с линии затылка, для этого нужно, чтобы ребенок наклонил голову вперед.
После этого машинкой выполняется стрижка боковых частей головы.
Челку стригут ручным способом с помощью ножниц.
Таким образом, стрижка ребенка в домашних условиях — не такая уж и непосильная задача. Подстричь малыша можно самому. Очень важно правильно выполнять технику стрижки. Если будут небольшие недочеты, то их легко исправит парикмахер. После окончания этой непростой для всех процедуры, поблагодарите свою маленькую модель за героическую стойкость и терпение.
Если ребенок до года не дается стричься, то попробуйте с ним поиграть и успокоить. Пусть думает, что ему снится. Благодаря чему успокоится и даст закончить начатое дело.
Как самому постричь ребенка
Как подстричь волосы ребенку дома машинкой? > читать на сайте Mustang
Как подстричь волосы ребенку дома машинкой?
Время чтения: 3 минуты.
Когда начинаешь анализировать семейный бюджет, становится понятно, что многие траты в нем — совсем не такие безобидные, как кажется на первый взгляд, потому что они регулярно повторяются и в итоге складываются в серьезные суммы. И если их спокойно можно избежать — почему бы этого не сделать? Так рассуждают многие люди, приходящие к мысли о том, что стричься прекрасно можно и дома, если обзавестись машинкой. Особенно — родители. Как подстричь волосы ребенку дома машинкой? Разберемся сегодня.
Как подстричь ребенку волосы машинкой в домашних условиях?
Перед стрижкой убедитесь, что ребенок полностью понимает, что сейчас будет происходить — и почему от него требуется сохранять спокойствие и хотя бы относительную неподвижность в процессе. Объясните все, покажите все инструменты — ведь это действительно довольно интересный процесс, если вдуматься, он вполне может увлечь ребенка.
В этом плане хорошим плюсом будет возможность стричься перед зеркалом, как в парикмахерской — люди вообще намного меньше устают смотреть на себя, чем на что бы то ни было другое. Тем более, когда в процессе происходят явные изменения внешности.
Но также имеет смысл рассмотреть вариант с мультиками или — почему бы и нет? — возможностью для ребенка спокойно уткнуться в свой смартфон, в который он и так готов залипать часами. Хотя здесь многое зависит от возраста.
В остальном же — стричь ребенка машинкой можно так же, как стричь взрослого. Мы рассказываем об этом в специальной статье.
Какие инструменты нужны, чтобы постричь ребенка машинкой?

Во-первых, разумеется — сама машинка. С этим всё понятно. Машинка должна быть качественной, не слишком шумной, не дергающей волосы. Как машинки Mustang. Для этого не обязательно покупать какую-то суперпрофессиональную модель, вполне достаточно будет и стартовой машинки. У Mustang Professional даже дешевые машинки являются достаточно качественными и беспроблемными, чтобы клиенты не жалели о покупке.
Также могут пригодиться парикмахерские ножницы, прямые и филировочные — так будет удобнее снять основной объем волос или доправить какие-то элементы до нужной формы. Частая расческа, чтобы расчесать пряди перед работой. Распылитель с теплой водой — помните, что волосы при стрижке должны быть не мокрыми, а слегка влажными. Впрочем, если нет желания брать распылитель специально для этого — можно сначала помыть голову ребенку, потом подсушить ее процентов на 80 — и работать.
Не забывайте об обрезках волос. Они будут сыпаться вниз. Лучше защитить одежду от них специальным парикмахерским пеньюаром или хотя бы полотенцем. В противном случае одежду, которая надета на вашем маленьком «клиенте» во время стрижки, нужно будет сразу отправлять в стирку — обрезки волос сильно колются, тело от них зудит.
Всё это — от машинки до пеньюара — вы можете купить в нашем официальном интернет-магазине международного бренда парикмахерских инструментов Mustang. Добро пожаловать в каталог — посмотрите, повыбирайте и вооружитесь всем, что понадобится вам для экономичной и удобной стрижки ребенка дома.
Как подстричь мальчика в домашних условиях: пошаговая инструкция
Большинство мам не могут подстричь мальчика в домашних условиях, так, как боятся, что ребенок будет крутиться и поранится. Но на самом деле все намного проще, чем кажется на первый взгляд. Попробовав подстричь ребенка несколько, раз вы оба привыкните к этому, к тому же дома все заканчивается намного быстрее и за это не нужно платить.
Подстричь ребенка можно и в домашних условиях
Аккуратная детская стрижка одной насадкой машинки шаг за шагом
Подстричь ребёнка дома вполне реально, и в этом убедилось много мам на собственном опыте. Для работы вам понадобится:
Машинка и насадка.
Ножницы, чтоб исправить погрешности.
Стульчик на высоких ножках.
Простыня или кусок ткани чтоб обмотать ребенка. Это защитит от кусючих волосиков, которые попадают на одежду.
Расческа с мелкими зубцами.
Отвлекающее видео или мультфильм.
Этапы
Чтоб подстричь машинкой мальчика усадите его на стул и накройте простыней или тканью так, чтоб оно максимально закрыло тело от попадания волосков;
Установите на машинку ту насадку, которая подходит для определенной длины волос;
Установите на машинку ту насадку, которая подходит
В каждом приборе для стрижки есть инструкция, с которой вы можете ознакомиться, и понять что к чему;
Включите мультфильм и объясните мальчику, что какое-то время ему нужно посидеть ровненько и не вертеться по сторонам;
Расчешите волосы вниз, а от макушки к челке;
Включите машинку и можете стричь волосы. Начинать следует с шеи, а когда приступайте к передней части, то с челки к макушке;
После завершения подстригите челку и поправьте с помощью ножниц неровности возле ушек;
Помойте голову и покажите ребенку, что у вас получилось.
Чтоб подстричь мальчика дома ножницами к списку необходимых предметов добавьте пульверизатор с водой, с помощью которого вы слегка намочите перед стрижкой волосы и выровняете их для идеальной прически. Принцип работы тот же.
Подробная схема стрижки мальчика на фото
Ножницы – острый предмет, поэтому внимательно следите, чтоб ребенок не дотянулся к ним, и не поранился.
Выходя из комнаты не оставляйте их на виду, а лучше заберите с собой, так вы избежите травмирующих ситуаций
Модные стрижки для мальчиков 1-го, 2-х и 3-летнего возраста
Дети в возрасте 2-3 лет очень редко сидят на мете долго время, поэтому стрижка должна длиться от 3 до 5 минут, за это время вряд ли получится оригинальная стрижка. Чтоб подстричь ребенка в 2 года выбирайте самый простой, но красивый вариант:
Выделите с помощью расчески одну сторону волос и зачешите в любую сторону, то место что осталось не зачесанным состригите до нужной длины, то же самое сделайте на половину с той стороны, куда вы зачесали волосы.
Верх можно оставлять длинным или немного подстричь и сделать филировку
Совет: если у ребенка с какой-то стороны есть вихорь, в ту сторону и зачешите волосы, чтоб его скрыть. Для стойкости можно зафиксировать прическу самым легким гелем.
Еще можно подстричь мальчика машинкой красиво в три длины. Для этого снизу состригите волосы с помощью одной насадки, а сверху снимите в два приема всего на 2 и 4 см в зависимости от длины и желаемого результата.
Такую прическу можно носить по-разному
Совет: если вы смогли подстричь мальчика самостоятельно, помойте голову и уложите прическу с помощью расчески и легкого геля.
Чтоб подстричь годовалого мальчика достаточно снять все волосики “под нет” с помощью самой мелкой насадки машинки
Так начнут расти новые волосы, которые с каждой стрижкой будут становиться толще и крепче.
Всегда стильные классические стрижки
Для того чтоб подстричь маленького мальчика, используйте всегда актуальный классический вариант, который подходит под любую структуру волос, форму головы и прически.
Для этого необходимо:
Немного намочить волосы пульверизатором и расчесать их;
Низ состригите коротко, а сверху с помощью ножниц оставьте длину, равную ширине вашего пальца;
Сделайте кантовку у висов и на затылке;
Если ребенок усидчивый вы можете сделать рисунок, в зависимости от умений они бывают разных сложностей.
Если ребенок усидчивый вы можете сделать рисунокСтрижки для мальчиков машинкой
Тут потребуется специальная насадка.
Такой рисунок будет не слишком сложным и займет от 10 до 15 минут времени.
Паутинка
Hairstyle для маленького мальчика на длинные волосы
Некоторым родителям нравится, чтоб стрижка ребенка в домашних условиях проходила не просто быстро и качественно, но и стильно и современно.
Если волосы у ребенка длинные, за ними нужно ухаживать в два раза дольше, а соответственно и стрижка должна быть такой, чтоб с ней легко было справляться. Сделайте короткую окантовку, а ближе к затылку состригите волосы при помощи не слишком короткой насадки машинки, верх оставьте, но профилируйте и уложите на одну сторону или поднимите вверх.
Стильная прическа для мальчика
Чтоб правильно подстричь мальчика оцените его стиль, возможно пожелания или характер, ведь все люди индивидуальны.
Чтоб не снимать всю длину просто профилируйте всю длину и подстригите на 1-2 см.
Филировка для волос
Современные прически для детей с длинными волосами делают так, чтоб носить их по-разному. В процессе требуется выше перечисленный список принадлежностей. Перед началом стрижки вы можете посмотреть видео-инструкцию или фото из интернета, чтоб определится с прической.
Расчешите волосы и большую часть из них переложите на бок, с меньшей стороны снимите небольшую часть и профилируйте кончики.
ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОИНСТРУКЦИЮ
Надеемся, статья стала для вас полезной и вы без проблем сможете подстричь своего сына при помощи ножниц или машинки. Пускай процесс работы приносит вам и вашему малышу только удовольствие!
Опшерниш
В иудаизме возраст 3-х лет известен как рубеж, который важен для мальчиков, как внешне, так и в плане воспитания. Речь идет о древнем еврейском обычае, принятом во всех общинах. Внешняя сторона: у евреев до 3 лет не принято стричь мальчика. Источники этого обычая находятся в Каббале. Тора сравнивает человека с полевым деревом.
В Торе есть заповедь, которая запрещает есть плоды первых трех лет после посадки. Точно так же малыш до трех лет не готов к учебе и воспитанию. А с трех лет его можно и нужно учить и воспитывать в духе Торы. Внутреннее воспитание: начиная со дня стрижки, существует обычай надевать малышу маленький талит — «талит катан», который еще называется «цицит», учить его произносить благословения и обучать алфавиту.
В Израиле существует обычай, передающийся из поколения в поколение.
В день стрижки вся семья прибывает на гору Мерон — место захоронения рабби Шимона Бар-Йохая, автора книги «Зоар», которая является основой Каббалы. В этой книге упоминается обычай совершать стрижку волос в три года, оставляя небольшие пряди волос по краям головы на висках. Их называют «пеот» или «пейсы». Заповедь оставлять волосы по краям головы предписана Торой, эта заповедь распостраняется только на мужчин и вне зависимости от возраста.
Безусловно, ребенка необходимо подготовить к этому, рассказать и объяснить, что будет происходить, насколько это важно в его жизни и конечно, сказать ему о том, что теперь он «большой». Принято звать гостей на стрижку. Начинает стрижку самый почетный гость, отрезая ножницами небольшую прядь волос. После этого он дарит подарок «виновнику торжества», поздравляет ребенка и родителей, и передает ножницы следующему гостю.
После опшерниш мальчик начинает учебу в Хедере — начальной еврейской школе. Учеба начинается с изучения алфавита. С началом учебы в Хедере тоже связаны интересные обычаи. Например, смазывать буквы медом и давать их пробовать малышу, чтобы учеба была сладкой. Принято «забрасывать» нового ученика конфетами и сладостями. Когда малыш первый раз идет в Хедер, принято закутывать его в талит, чтобы он не увидел ничего нечистого по дороге.
Еврейская традиция придает огромное значение воспитанию детей. Когда в еврейской семье рождается ребенок, родители устраивают праздничную трапезу и дают много денег на цдаку, чтобы в заслугу этого пожертвования ребенок вырос праведным и мудрым. Родители молятся, чтобы их ребенок был успешным в учебе, рос здоровым и был хорошим евреем, соблюдающим и изучающим еврейскую традицию. Необходимо приложить все усилия, чтобы создать ребенку хорошие условия для учебы, уделять ему время, восхищаться им, поощрять его, искренне интересоваться его успехами.
За консультацией и помощью в организации опшерниш в Петербурге обращайтесь в Информационный отдел еврейской общины по телефону +7 (812) 713-8186

лучших многослойных и смешанных стрижек (2021)
Умение подстричь волосы мальчика может стать отличным способом сэкономить деньги. Но прошли те времена, когда мы использовали швабры и порезы. Сегодня мальчики могут выбирать из множества классных стрижек и причесок, от классических и красивых до современных и модных.
Хорошая новость в том, что для стрижки мальчиков не обязательно ходить в парикмахерскую или салон красоты. С помощью подходящих парикмахерских инструментов, техники стрижки и советов вы сможете подстричь ребенка в домашних условиях. Вот пошаговое руководство, как подстричь маленьких мальчиков дома менее чем за 15 минут.
Как подстричь волосы маленького мальчика
В зависимости от желаемого стиля, текстуры и длины волос вашего маленького мальчика вам потребуется использовать разные методы стрижки. Хотя практика ведет к совершенству, не переживайте, если вы допустили ошибку, потому что вы всегда можете подстричь волосы своего маленького мальчика машинкой для стрижки, и он просто будет наслаждаться очень короткой стрижкой в течение пары недель.
Чтобы подстричься коротко, в большинстве стрижек мальчиков требуется машинка для стрижки волос, чтобы растушевать и растушевывать края и спину, и ножницы, чтобы подстричь длинные волосы сверху.Чтобы у ваших мальчиков были длинные волосы, вам нужно попрактиковаться в стрижке волос послойно с помощью ножниц и расчески.
Место начала стрижки зависит от нескольких факторов, включая ваш опыт стрижки, прическу, которую хочет ваш ребенок, и тип волос вашего маленького мальчика. Например, мамам, которые менее уверены в стрижке волос, может быть удобнее удалить длину сверху перед использованием машинки для стрижки.
Между тем, опытные стилисты или родители, которые стремятся к симметрии, смешиванию и наложению слоев, могут начать с подрезки или конической стрижки по бокам.
Стрижка
Чтобы подстричь волосы по бокам и сзади, следуйте его естественной линии роста волос и подстригите ножницами волосы вокруг его лица и ушей. При стрижке волос вокруг ушей, включая бакенбарды, зачешите волосы вниз к уху и внимательно следите за естественным вырезом по периметру уха.
Вам нужно аккуратно сложить ухо, дойдя до его верхушки, чтобы подстричь волосы за ним. Позже вы можете использовать бритву или триммер, чтобы очистить область вокруг ушей и шеи.
Начиная с макушки, начните с легкого увлажнения из пульверизатора и расчесывания волос вниз. Чтобы подстричь волосы мальчика сверху, вы всегда должны держать волосы между пальцами и обрезать их с кончиков.
Однако, чтобы подстричь челку, зачешите волосы вниз и подстригите лоб одинаковой длины.
Используя гребень и пальцы, поднимите волосы вверх и измерьте длину, которую вы хотите удалить.Крепко придерживая его, подстригите волосы по линии, которую вы создали пальцами. Важно помнить, какую длину вы держите и сколько обрезаете, чтобы обеспечить равномерную стрижку на одних и тех же участках.
При переходе к следующей части волос обязательно возьмите несколько прядей из предыдущей. Эти более короткие волосы будут служить ориентиром и обеспечивать равномерную стрижку.
После того, как вы подстригли все волосы на макушке, перейдите к затылку маленького мальчика.Расчесывая волосы вниз, приподнимите их и удерживайте под углом 45 градусов. Ножницами обрежьте волосы вдоль пальцев по направлению вниз.
При стрижке волос вдоль декольте вашего мальчика лучше всего использовать триммеры. Если вы еще не приобрели триммеры и хотите стричь ножницами, плотно прижмите волосы гребешком и сделайте стрижку прямо поперек.
Перед тем, как двигаться дальше, посмотрите на линию шеи и проверьте, идет ли стрижка влево или вправо.Если он наклонен, воспользуйтесь ножницами, чтобы выпрямить линию. Родители также могут использовать крем для бритья и бритву, чтобы зафиксировать линию и получить идеальную аккуратную стрижку.
Многослойные стрижки для мальчиков
Многослойная стрижка волос для мальчиков — добавить объем и текстуру. Многослойные стрижки также прореживают очень густые волосы, обеспечивая уникальный смешанный стиль, который максимизирует движение и плавность. Прежде чем укладывать слои, обратите внимание на тип волос вашего мальчика. Например, многослойная стрижка маленьких мальчиков с тонкими или тонкими волосами может обнажить кожу головы и превратиться в плохую стрижку.
Чтобы обрезать длинные волосы мальчика слоями, начните с расчесывания волос и поднимите их вверх горстью. Затем нарежьте небольшие пряди в верхних прядях — нет необходимости добавлять слои под волосы.
Имейте в виду, что слои не обязательно должны разрезаться по прямым линиям, а вместо этого нужно обрезать секции и разрезать их на разную длину. Ножницы для филировки — отличный способ создать разную длину и получить больше текстуры.
Важно сначала определить типы слоев, которые вы планируете нанести на длинные или короткие волосы, и быть последовательными при стрижке.Если вы хотите создать волнистую прическу, подстригайте волосы наклонными движениями вдоль гребня.
Не паникуйте, если волосы спереди выглядят слишком взлохмаченными; вы можете использовать ножницы, чтобы срезать небольшие точки на линии роста волос (этот метод известен как острие). Чтобы растушевать волосы, используйте расческу и машинку для стрижки кончиков волос. Это позволит избежать четкой прямой линии между разными слоями волос.
Помните, что в худшем случае вы ведете своего маленького мальчика в парикмахерскую и поправляете стрижку.Точно так же вы всегда можете сделать своему ребенку очень короткую стрижку машинкой для стрижки. Короткая стрижка не требует особого ухода и может быть легкой, в то время как короткая стрижка (которая немного длиннее) может быть стилизована под джентльменскую сторону.
Смешанные стрижки с помощью машинки для стрижки
Машинки для стрижки — отличный способ смешать волосы разной длины между боковыми сторонами и верхом. Эти смешанные стрижки, также известные как стрижки с заостренным конусом, создают контраст между короткими сторонами и длинными волосами на макушке.
Даже для мам, которые никогда раньше не пользовались машинкой для стрижки волос, стрижка по бокам и сзади на всю длину может привести к модной прическе для маленьких мальчиков.
Тем не менее, перед тем, как стричь волосы машинкой для стрижки, важно понять, как работает этот инструмент и что означают разные номера стрижек или размеры защитных приспособлений.
Для большинства машинок для стрижки чем меньше число, тем короче стрижка. Это означает, что если вы установите защиту для машинки номер один, у вас останутся гораздо более короткие волосы, чем если вы установите ее на номер три.Вот базовое руководство по номерам стрижек, которое поможет вам выбрать правильное наращивание или защиту для желаемой стрижки и длины.
# 1: одна восьмая дюйма
# 2: одна четвертая дюйма
# 3: три восьмых дюйма
# 4: половина дюйма
# 5: пять восьмых дюйма
# 6: три четверти дюйма
# 7: семь восьмых дюйма
# 8: один дюйм
Если вы решите начать стрижку с помощью машинки для стрижки, Обратите внимание на то место на голове, где вы планируете сделать стрижку ножницами, и следите за тем, насколько высоко вы стригете волосы.Вы хотите, чтобы стороны и спина равномерно исчезли по всей голове.
Для начала поместите машинку для стрижки у основания головы, на вырез. Держа машинку под углом 90 градусов от головы, двигайтесь прямо вверх. Будьте осторожны, делайте гладкие, ровные разрезы и не пропускайте участки по пути.
Вам наверняка захочется запустить машинку для стрижки по одной и той же области несколько раз, чтобы добиться идеального среза. Вот где действительно стоит вложить деньги в хорошие машинки для стрижки волос.
Чтобы сделать стрижку с выцветанием у маленького мальчика, вам нужно начать процесс сужения, при котором волосы начинают удлиняться по краям. Используйте расческу и машинку для стрижки, чтобы постепенно растушевать волосы. Расположите расческу напротив головы и сделайте стороны короче и короче, чтобы не было четкой линии между короткими и длинными волосами.
Если вы приобрели качественный триммер, вы можете сузить вырез до волос и очистить области вокруг шеи и ушей.В противном случае вы можете попробовать использовать машинку для стрижки без насадки и удалить все надоедливые выбившиеся волоски. Выровняйте линию роста волос для получения свежего, аккуратного вида.
Следуйте этим простым шагам, и вы будете на пути к успешной стрижке для мальчика.
Что нужно для стрижки мальчика дома
Вот некоторые из инструментов парикмахера, которые вам понадобятся, чтобы подстричь волосы маленькому мальчику дома. Естественно, вы захотите инвестировать в хорошие, но доступные по цене продукты и машины.Это лучшие машинки для стрижки, триммеры, ножницы и расчески на рынке за такие деньги!
Нажмите здесь, чтобы найти лучшие средства для волос для маленьких мальчиков!
Как стричь мальчикам волосы дома (видеоурок)
Мое платье старое, но оно похоже
Пытаетесь понять, как стричь мальчикам волосы дома? На самом деле это проще, чем вы думаете! Это видео показывает вам шаг за шагом, как это сделать, плюс я покажу вам все инструменты, которые я использую.
Все пытаются придумать, как стричь мальчикам волосы дома — вы не одиноки!
У нас уже несколько недель карантина, и внезапно все пытаются придумать, как остричь волосы мальчикам дома. Ваши дети и мужья тоже начинают походить на вуки ??
Вы пришли в нужное место.
У меня есть простой видеоурок, который покажет вам, как я стригу мальчика дома с помощью всего нескольких простых инструментов. Стричься у мальчиков на самом деле проще, чем вы думаете!
Так много женщин использовали этот урок, чтобы научиться стричься мальчикам
Впервые я поделился этим руководством несколько лет назад, и с тех пор у меня было сотен мам и жен, которые успешно стригли волосы своим сыновьям и мужьям.
Да, они все тоже боялись это сделать, но потом сделали это! Обещаю, у мальчиков стричься легко.
Как я выбираю прическу для мальчиков
Для мужа и двух моих блондинок я делаю более короткую сторону и более длинный верх.
# 2 по бокам и сзади, ножницы сверху
Для B мы делаем стрижку «жужжание» одинаковой длины по всей длине:
Когда я только начал стричь Филиппа, я использовал его предыдущую профессиональную стрижку в качестве ориентира и просто постригся пропорционально в каждой области.Он несколько раз менял прическу за эти годы, и эта первая стрижка — это всего лишь наша лучшая догадка, и мы стрижем медленно и осторожно, пока не получим то, что хотим. Затем каждый раз после этого легко просто копировать.
Что касается маленьких белокурых мальчиков, то мне нравятся их длинные волосы на макушке, потому что у них довольно хорошие волосы, и если бы я их подстриг, они бы выглядели лысыми.
B несколько раз пытался отрастить волосы, но его волосы действительно густые, темные и ухоженные, поэтому он предпочитает короткую стрижку.
Наши лучшие советы о том, как подстричься мальчикам (особенно маленьким вьющимся):
Поставьте фильм. Мы позволяем им выбирать то, что они хотят посмотреть в приложении YouTube Kids на моем телефоне, и это отвлекает их и заставляет неподвижно смотреть во время монтажа.
Убедитесь, что ваши инструменты острые, чтобы не выдергивать их за волосы. В комплекты, которые мы приобрели, входит масло для лезвий, чтобы они не затупились, и мы меняем наши машинки для стрижки каждые несколько лет. Вы узнаете, что пора заменить, когда жалобы станут громче replace У нас есть ЭТО НАБОР ДЛЯ КЛИПЕРА, и, купив много дешевых наборов, мы наконец купили тот, который был лучше и так хорошо держался в течение многих лет.Сейчас его нет в наличии, поэтому я привел ссылки на несколько других ниже.
Работайте быстро . Мы стараемся, чтобы их стрижка длилась семь или восемь минут. Это все, с чем они могут справиться.
Для малышей пусть папа подержит их . Сан наконец-то стал достаточно взрослым, чтобы сидеть во время разреза, но до недавнего времени я всегда заставлял Филиппа держать его, чтобы он мог прижать руки, если нужно, и двигать и поворачивать его по мере необходимости.
Намочите волосы .Это упрощает резку и маневрирование при обрезке. Попросите их засунуть голову под раковину, прежде чем начать, или используйте распылитель, налитый теплой водой .
Как стричь мальчикам как профессионал
Готовы научиться стричь мальчикам как профессионал?
Помните, как я обещал показать вам, как я стригу своих мальчиков… и как раз в тот момент, когда у меня все мои длинноволосые мальчики выстроились в очередь для стрижек и фотографий… у меня разрядились батарейки в фотоаппарате? Пока мы ждем, когда у моих мальчиков отрастут волосы для фотооперации, Шерил из Moms in Need of Mercy предложила для нас гостевой пост на эту тему! и она нашла своего ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО косметолога, чтобы помочь нам!
———————————————————–
Размышляя о том, чтобы сделать стрижку своему сыну, вы:
a) содрогаетесь при мысли о том, как бы она выглядела, если бы вы сделали это сами,
b) тянетесь за ножницами с блеском в глазах,
c) дотягиваетесь для вашего телефона, чтобы назначить ему встречу,
d) хотелось бы, чтобы вы знали больше о том, что вы делаете, чтобы вы не просто «крыли» его (если подумать, он выглядит так, будто у него есть крылья, когда вы готово)
Стрижки даже для мальчиков стоят дорого.По мере того, как у них отрастают волосы, это приносит серьезные деньги. И хотя в парикмахерской есть несколько классных стрижек для мальчиков, если вы знаете, как подстричь волосы сына дома, и знаете, как это делать правильно, вы оба будете довольны.
Если вы когда-нибудь хотели получить профессиональные уроки о том, как самому подстричь его волосы, моя подруга Лиз — лицензированный косметолог — согласилась показать мне (и вам) уловки этого ремесла. Обычно эти уроки будут стоить вам частичного обучения в школе косметологии, но мы доставляем их вам бесплатно! А теперь иди на меня ледяной водой, и за работу!
Как видно из рисунка выше, удачная стрижка волос зависит от углов.Для начала вы можете захотеть начать с декольте. (Лиз подумала, что новички могут захотеть начать с верха. Таким образом, вы можете установить верхнюю длину в качестве ориентира и растушевывать его, вместо того, чтобы снова обрезать все, если оно не смешивается должным образом, когда вы доберетесь до верхняя последняя).
Но, допустим, вы начинаете с выреза. Работая над затылком, начиная с области верхней части уха вниз, используйте бутылку с водой (1 доллар в Dollar Store / Walmart / Target), чтобы распылить волосы вниз и подстричь их под углом 45 градусов под углом. по направлению к горловине.Вы будете держать волосы под этим углом и подстригать их вдоль пальцев, как вы можете видеть на этих фотографиях.
Пройдя через затылок, ножницами аккуратно проведите прямо поперек головы, чтобы сформировать основу выреза. Как вы видите, Лиз демонстрирует, что вы должны крепко удерживать волосы, чтобы они были равномерно подстрижены.
Лиз говорит, что если у вас доминирует правый или левый глаз, это может сделать вашу стрижку косой. Поэтому, когда вы закончите вырез горловины, встаньте на уровень глаз и убедитесь, что он не скошен.Если да, исправьте!
Как только задняя часть закончена, вы можете двигаться вверх по бокам. Вы продолжите с углом 45 градусов.
Вы замечаете разную длину на этом крупном плане? Ты этого не хочешь. Когда вы делаете стрижку, вам нужно, чтобы несколько волосков из последней сделанной вами стрижки были включены в секцию, которую вы сейчас стригете. Эти волосы будут служить вам ориентиром, и вы будете остричь волосы по длине предыдущей стрижки (это должны быть самые короткие волосы).
Когда вы подойдете к уху, вы аккуратно сложите его вниз, а затем обрежете вокруг уха, как если бы вы отслеживали рисунок уха.
После того, как вы закончили боковые стороны и проработали вокруг головы в этой части, вы можете двигаться вверх к вершине. Теперь вы вытащите волосы под углом 90 градусов (математики среди нас могут утверждать, что на самом деле это 180 градусов) и срежьте их прямо с головы.
Как только терпение вашего ребенка почти исчерпано, вы достигнете вершины.Заверьте его, что вы почти закончили, и наградите его за то, что он так хорошо (или не так хорошо!) Сидел, когда закончите. Возьмите волосы из центра макушки, приподнимите их и обрежьте прямо поперек. Если передняя часть лба выглядит слишком неровной, когда вы закончили, вы можете остричь ее. Здесь острием ножниц вы будете вырезать мелкие точки на линии роста волос (вы же не хотите, чтобы она выглядела как сахарная кукуруза) 🙂
Если у вашего сына волоски на макушке (у меня), вы можете оставить здесь волосы длиннее, чтобы это компенсировать.Дополнительный вес поможет предотвратить торможение прямо, и вы можете создать несколько симпатичных причесок для маленьких мальчиков. Для этого вам нужно слегка наклонить волосы вперед.
Вот и все! Осталось только проверить разрез, чтобы убедиться, что он ровный. Вы должны уметь проводить пальцами по волосам, подтягивать различные пряди и выравнивать их по длине (местами наклоняя их, но без выступающих длинных волосков). Он должен быть хорошо перемешан.Исправьте все найденные ошибки и попробуйте еще раз через 3-4 недели, в зависимости от того, как быстро растут волосы вашего сына!
Щелкните здесь, чтобы узнать, как подстричься машинкой для стрижки, а также как правильно использовать машинку для стрижки, чтобы уменьшить объем стандартной стрижки.
БЕСПЛАТНАЯ подписка на Heavenly Homemakers , чтобы не пропустить все новые простые рецепты и идеи, которыми мы делимся, чтобы сэкономить ваши деньги!
Как подстричь волосы мальчикам | Менее 15 минут
Хотите сэкономить кучу времени и денег? Пропустите следующую поездку в салон и научитесь стричь мальчикам дома.Это займет менее 15 минут, и мы гарантируем, что это НАМНОГО проще, чем вы думаете!
Хорошо, небольшой отказ от ответственности, прежде чем мы продолжим. Мы , а не профессиональные парикмахеры, но время от времени нам нравится делать хорошие проекты своими руками. И один из способов сэкономить кучу денег за эти годы — это подстричь наших мальчиков дома.
* Примечание. Когда вы переходите по ссылкам в этом сообщении, мы можем получить комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.
Если вы похожи на нас и любите экономить на стрижках, продолжайте читать! Мы научим вас стричь мальчикам всего за пять простых шагов.От начала до конца вы сделаете это быстрее, чем вы доберетесь до салона. Сладкий!
ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ СТРИЖКИ МАЛЬЧИКОВ
Прежде чем мы начнем, убедитесь, что у вас есть все необходимые материалы. В наши дни в Интернете так много наборов для стрижки, но мы предпочитаем, чтобы все было довольно просто, поэтому вот что мы предлагаем:
Расческа — Убедитесь, что у вас под рукой есть простая расческа. Стричь спутанные волосы — это жестоко.
Полотенца — Нам нравится оборачивать одно полотенце вокруг шеи нашего сына (как плащ), а затем класть одно на пол, чтобы уловить лишние волосы.
Набор для бритья — Costco продает наборы для бритья по цене около 40 долларов, но вы также можете купить их на Amazon. Обязательно заказывайте комплект с защитными ограждениями. Мы используем этот набор для стрижки Wahl Deluxe. Это в значительной степени окупается после пары сокращений!
Масло для волос — Наш набор для бритья поставляется с маслом, но если вы купите то, в котором его нет, вы можете заказать масло для бритья на Amazon всего за несколько долларов.
Все принадлежности готовы к работе? Приступим к резке! Вот надежный пятиэтапный процесс, которому мы следуем, чтобы подстричь волосы мальчикам.
КАК СТРИТЬ МАЛЬЧИКАМ: ПЯТЬ ШАГОВ
Хорошо, мы разбираем это для вас шаг за шагом, так что не волнуйтесь! У тебя есть это, мама. Давай повеселимся. Пора начинать вырезку! Следуйте этому пятиэтапному процессу, и все будет сделано в кратчайшие сроки.
ШАГ ПЕРВЫЙ: ПОДГОТОВЬТЕ РАБОЧУЮ ЗОНУ
Обычно мы стригемся мальчикам в ванной, потому что это значительно упрощает уборку! Принесите стул, возьмите несколько полотенец и соберите расческу и бритвенный набор.
Если ваши мальчики чем-то похожи на наших, они, вероятно, не любят сидеть на месте, поэтому мы предлагаем взять с собой iPad или телефон, чтобы немного развлечься. Поставьте в очередь веселый плейлист или включите любимое шоу.
ШАГ ВТОРОЙ: Расчешите волосы, затем нанесите защитное масло и масло для волос
Хорошо, теперь, когда ваше рабочее пространство готово, пришло время подготовить и ваши инструменты! Эта часть настолько проста, что мы даже разделим ее для вас на три мини-шага:
Расчешите волосы — Обязательно проработайте все спутанные волосы и удалите остатки продукта.Просто поверьте нам в этом.
Прикрепите защитный кожух к бритве — Мы рекомендуем сначала начать с самого большого кожуха.
Нанесите масло на бритву — После того, как вы прикрепите защиту, нанесите несколько капель масла на бритву. Это помогает ему легче скользить и предотвращает секущиеся кончики!
Теперь вы готовы начать резку, давайте перейдем к третьему шагу!
ШАГ ТРЕТИЙ: НАЧНИТЕ С ТОП
У вас есть бритва полностью настроена, к ней прикреплен самый большой защитный кожух, поэтому мы рекомендуем вам начать резать сверху.Лично нам нравится, чтобы волосы были немного гуще, поэтому в первую очередь мы используем самую большую защиту.
Делает это медленно и легко, так что не торопитесь! В любом случае это быстрый процесс, поэтому не бойтесь не торопиться. Вы всегда можете отрезать больше, если нужно, но вернуть волосы назад довольно сложно. Когда вы закончите с верхом, снимите защитный кожух и смахните волосы с бритвы. Теперь вы готовы к следующему шагу!
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ: ПЕРЕКЛЮЧИТЕ ЗАЩИТЫ И ОБРЕЗАТЬ СТОРОНЫ, НИЖНЮЮ И СПИНУ
Теперь, когда вы освоили это, вы, вероятно, начинаете получать удовольствие! Когда вы будете готовы двигаться по сторонам, спине и низу, наденьте следующий по величине охранник и приступайте к работе.
Проделайте тот же процесс, что и с верхней частью прически, и посмотрите на нее. Просто руководствуйтесь здравым смыслом. При необходимости вы можете навести порядок на следующем этапе процесса! И как только вы сделаете несколько порезов под поясом, вы сможете делать это с закрытыми глазами.
ШАГ ПЯТЫЙ: ОБРЕЗАТЬ ШЕЮ И БОКОВЫЕ ГОРЕНИИ
Этот последний шаг может показаться самым сложным, когда вы новичок в стрижке мальчиков дома, но не паникуйте! Сделайте глубокий вдох и возьмите небольшой триммер.Пришло время очистить края, поэтому начните с задней части шеи, двигайтесь по сторонам, а затем сосредоточьтесь на бакенбардах.
Как стричь — решать вам! Вы можете выглядеть с чистыми линиями или делать вещи простыми. Мы ни в коем случае не эксперты, поэтому, если мы можем это сделать, мы знаем, что вы тоже можете.
Закончив стрижку, расчешите волосы и дайте ребенку ополоснуться в душе. Когда они будут готовы, сделайте укладку, как обычно, и похлопайте себя по плечу за завершение своей первой домашней стрижки!
КАК ОЧИСТИТЬ ВОЛОСЫ МАЛЬЧИКАМ ПОСЛЕ СТРИЖКИ ДОМА
Ура! Время для уборки.Если вы последовали нашему совету и сделали стрижку в ванной, эта часть будет легкой. Пока ваш ребенок принимает душ, принесите веник или пылесос и уберите все волосы с пола.
Вы знаете те полотенца, которыми пользовались? Вынесите их на улицу и встряхните, а затем бросьте в стирку. Это почти все. Ваша работа здесь сделана. Вы только что сэкономили своей семье серьезные деньги, так что вперед!
Вот и все! Надежный метод стрижки мальчиков в домашних условиях. Попробуйте и дайте нам знать, как это происходит.Сделайте фото своей работы и отметьте нас в Instagram!
И раз уж мы заговорили о стрижках, как часто вы стригетесь? Оставьте комментарий ниже и сообщите нам, есть ли у вас какие-либо советы, как сделать так, чтобы стиль, который был свеж в салоне, длился дольше!
Ищете больше материалов для самостоятельной сборки?
Волосы идем! Пора начинать вырезку!
DIY Tutorial: Как подстричь волосы малыша в домашних условиях!
Нравится? Поделиться!
Внутри: Ваш маленький чувак в последнее время выглядит немного растрепанным? Вы можете сделать полностью этой простой стрижкой для маленьких мальчиков, сделанной своими руками.Вытащи эти кусачки и ножницы, мама. Я научу тебя, как стричь мальчикам ясельного возраста прямо дома. Маленький человечек собирается обрести совершенно новый облик!
Вы когда-нибудь замечали, что воспитание детей состоит из серии моментов «отпускания»?
Я немного отпустил, когда мой сын впервые заснул на чужих руках, чтобы я могла вздремнуть.
Я немного отпустил, когда мой сын переполз через комнату, чтобы схватить этот коврик, или сделал свой первый шаг.
А это первая стрижка? Уф, это было много того, чтобы расслабиться, мама.
Все эти кудряшки просто поразили мое сердце. Но в глубине души я знал, что моему сыну пора посмотреть на того большого мальчика, которым он становится.
Готовы сделать шаг веры и отпустить детские локоны?
Я приготовил для вас простую стрижку для маленьких мальчиков.
Самое приятное в этом то, что это бесплатно . Я категорически отказываюсь платить 15-20 долларов за стрижку двухлетнему ребенку. Не буду. Нет .Когда моему сыну нужно подстричь волосы, я делаю это сама!
Кстати, я не профессиональный парикмахер. Я домохозяйка, умеющая копить деньги. У меня есть двухлетний сын с огромной энергией. Здесь я предлагаю свои личные советы по стрижке своими руками для таких мам, как я.
Сегодня у меня есть пошаговые и безошибочные инструкции о том, как стричь волосы мальчикам ясельного возраста. Обещаю, ты справишься!
Заявление об отказе от ответственности: этот пост содержит партнерские ссылки, что означает, что я получу небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас, если вы решите покупать по моим ссылкам.Конечно, я рекомендую только те продукты, которыми пользуюсь и которые люблю лично!
Вам также может понравиться:
Материалы для стрижки маленьких мальчиков
Машинки для стрижки (Когда я только начал стричь сына, я использовал эти машинки для стрижки Babyliss Pro. Они были великолепны, прослужили нам долгие годы, но, наконец, изнашивались. Я недавно перешел на эти классные машинки Wahl T-Pro, и я Не может быть счастливее! Набор T-Pro позволяет очень легко создать хорошо смешанный переход для волос моего маленького человечка, к тому же у меня есть несколько удлиненных насадок, чтобы добиться более длинного вида сверху.Я настоятельно рекомендую бренд Wahl!)
Ножницы
Детский стульчик или детское сиденье
Игрушки / закуски для отвлечения внимания
Как стричь волосы мальчика-малыша машинкой
Вот вам краткое изложение. Продолжайте прокручивать, чтобы увидеть больше деталей и фотографий!
Настроить на успех!
Жужжание по бокам снизу вверх.
Обрезать верх.
Обрежьте края.
Шаг 1. Найдите и отвлеките малыша
Тедди Грэхэм + вертолет.Сделанный.
Связано: Мой простой ежедневный график малыша, чтобы успокоить хаос
Шаг 2: Обзвоните стороны
Используйте машинку для стрижки, чтобы поднять края. Я использовал охранника №4. Выбирайте короче или длиннее, что вам больше нравится.
Начните с затылка и пройдите по всему периметру, до того места, где голова начинает изгибаться на макушке. Есть смысл?
Обновление: с моими новыми машинками для стрижки Wahl T-Pro я начал делать большую часть стрижки «сделай сам» для маленьких мальчиков с постепенным выцветанием: начиная с задней части шеи вместо одной короткой длины по бокам.Хитрость заключается в том, чтобы переворачивать машинку с каждым увеличением длины защиты. С помощью машинки сделайте C-образную форму, чтобы добиться идеального перехода от одного охранника к другому.
Уже лучше! Вы на полпути. Бросьте ему еще несколько плюшевых грахэмов и вперед!
Шаг 3: Обрежьте верх
Для верха использую ножницы. Вы, конечно, можете использовать более длинную защиту с машинками для стрижки, если захотите. Для меня ножницы работают лучше всего, так как я хочу взлохмачить, а у моего маленького парня волнистые волосы.Лучше для меня, потому что волны скрывают ошибки!
Обновление: с тех пор, как мы перешли на комплект Wahl T-Pro, мне нравится использовать 2 или 2 1/2 дюйма защитный кожух для верхней части. Я просто заставляю плавные переходы по бокам сливаться с ними, используя защитные решетки средней длины.
Начните с середины и вытяните часть между пальцами. Если хотите, воспользуйтесь расческой. Я не. Я живу на грани.
Обрежьте до желаемой длины, затем поработайте с обеих сторон. Повторяйте это, пока не получите то, что вам нужно.
Поместите пальцы в более вертикальное положение для его челки, чтобы на его лбу не было большой пряди волос.
Вам также нужно будет обрезать переходные участки между сторонами и верхом. Я кладу пальцы прямо на его кожу головы, вертикально натягивая волосы между ними. Обрежьте эти переходные детали примерно на ширину пальца. Не забудьте держать пальцы вертикально, чтобы уложить волосы слоем. Это обеспечивает плавный переход от коротких сторон к более длинным волосам на макушке.
Если у вашего манчкина (классная) мордашка, как у меня, просто работайте с ним . Бесполезно драться. К тому же, я обещаю, что когда вы закончите, он будет выглядеть так восхитительно мило! Почти сделано!
Время для фотоаппарата быстрейшего сыра!
Шаг 4: Обрежьте края
Сначала переключитесь на триммер. Обрежьте его затылок и уклон от ушей. Мне нравится красивый квадратный вырез, но вы также можете сузить его.
Возьмите ножницы и (очень осторожно!) Обрежьте уши.Если хотите, можете держать триммеры под углом, чтобы быстро гудеть вокруг ушей.
Готово! Хорошо выглядишь, человечек.
Бонусных советов по стрижке для мальчиков-малышей:
Иногда стрижки — это проще простого. Но иногда вам может понадобиться несколько хитростей в рукаве, чтобы выполнить свою работу. Вот несколько советов, которые я узнал за годы работы со стрижками моего сына.
Вырежьте дыру в старой наволочке, чтобы получилась накидка. Это помогает, когда все эти зудящие волосы падают ему на шею!
Убедитесь, что машинки для стрижки хорошо смазаны маслом, чтобы не тянуть за волосы.
Если ваш сын боится шума, представьте, что вы — семья шмелей.
Когда вам нужно подрезать затылок, положите фонарик под рубашку сына на животе. Это заставит его смотреть вниз, и вы сможете обрезать область шеи.
Мне нравится, что этот стиль действительно растет вместе с моим сыном. Он сохраняет его голову прохладным во время всех этих приключений маленького мальчика на свежем воздухе, но его легко адаптировать к школе, церкви и другим более цивилизованным событиям.
Обновление: мне все еще нравится процесс стрижки моего человечка.Вот он, первый день в дошкольном учреждении, делает красивую стрижку. Боже мой, это был еще один тяжелый момент, когда нужно отпускать все!
Твоя очередь
Вы готовы немного отпустить? Боже, это сложно, но я знаю, что твоему сыну понравится его новый образ!
Готовы научиться стричь волосы маленького мальчика? У тебя есть это, мама.
Приготовьте припасы, наберитесь храбрости и дерзайте! Не забудьте закрепить на потом!
Дайте нам знать в комментариях: Каковы ваши лучшие советы по стрижке мальчика-малыша?
Нравится? Поделиться!
Как подстричься маленьким мальчикам
На этой неделе в посте Happy Homesteading я хотел поговорить о том, как подстричь волосы маленьким мальчикам.
Стрижки могут быть дорогими. Как мама двоих мальчиков и одного счастливого мужа, посещение салона каждый месяц действительно приносит серьезные деньги. Если вы можете научиться стричь мальчикам дома и подстричь мальчиков; вы сэкономите кучу денег на долгие годы.
Моему младшему сыну 6 лет, и я наконец решила потратить время на то, чтобы научиться стричь своих маленьких мальчиков. Я действительно боялась растрепать его волосы, порезаться или побрить его наголо. Я научился это делать, взяв несколько уроков у моей невестки, которая занимается профессиональным парикмахером.Наконец, однажды я получил урок, и с тех пор я стриг волосы мальчикам. Я только один раз напортачил, так что, как и все … есть кривая обучения. Это приятно, потому что волосы всегда отрастают снова, так что вы можете попробовать, попробовать еще раз.
ИСТОРИЯ
Как вы знаете, я люблю привносить пару фотографий из моей семейной истории в эти сообщения Happy Homesteading … поэтому я просмотрел все свои альбомы, чтобы увидеть, могу ли я найти какие-либо доказательства некоторых плохих стрижек. Я нашел пару для вашего удовольствия.Понимаете … даже если вы попробуете это и потерпите неудачу несколько раз, это будет не в первый раз.
Эта первая вырезка, которая показалась мне смешной, была с изображением мальчика Герберта Олсона (моего двоюродного дяди). Для меня это похоже на определенную чашу! К тому же он немного лохматый. 🙂
И, конечно же… эта фотография моей бабушки Мэрилин в 1935 году меня просто бесит! Если это не домашняя стрижка, я не знаю, что это такое.
Хотя она по-прежнему очаровательна…
КАК СТРИЖАТЬ МАЛЕНЬКИМ МАЛЬЧИКАМ
Я начал с машинки для стрижки.Я купил машинку для стрижки в Walmart примерно за 20 долларов. Я использовал ограничитель для машинки с цифрой 3 для своего сына. Вы также можете купить хороший набор для стрижки на Amazon менее чем за 20 долларов. Вы хотите иметь расческу, ножницы, машинку для стрижки и пронумерованные охранники.
Затем найдите одного глупого мальчика и заставьте его накинуть полотенце на плечи (они ненавидят зуд…).
Начните с того, что наденьте пластиковую защиту номер 3 на машинку для стрижки и воткните ее в розетку.Держите машинку под углом 90 градусов и идите прямо вверх от основания шеи. Разрежьте его движением вверх. Делайте это вокруг его головы.
КРОМКА
Снимите защитный кожух с верхней части машинки для стрижки и почистите область вокруг ушей и задней части шеи. Вы также можете использовать ножницы на этом этапе, если хотите. Будьте очень осторожны, чтобы не порезать его маленькие ушки, эти кусачки могут быть острыми.
Теперь вы закончили с машинками для стрижки. А для всего остального достаньте ножницы! Первый шаг — намочить волосы. Моя бутылка с распылителем в долларовом магазине сломалась (большой сюрприз…), поэтому я просто использовал чашку воды. Моему сыну это понравилось, как вы можете сказать (саркастически сказал).
ВЫРЕЗАТЬ НАПРАВЛЯЮЩУЮ
Чтобы начать подстригать его волосы, возьмите прядь спереди и сделайте «НАПРАВЛЯЮЩИЙ». Для этого руководства выберите желаемую длину его волос.
Затем, удерживая пальцы как можно ровнее, срежьте волосы.
Затем, если у вас есть проводник, вы будете обрезать остальные волосы этой длины.
Рассмотрите верхние волосы в 3-х прядях, в середине и с двух сторон. Начиная спереди и продвигаясь к спине, выполняйте среднюю часть. Расчешите прядь на его голове пальцами на уровне вверх и отрежьте более длинные волосы до длины направляющих волос, которые вы стригли. Используйте направляющую, вырежьте всю среднюю часть, затем боковые стороны.
Вашим последним шагом будет растушевка верхней части волос с более короткими сторонами. Для этого вам нужно разрезать под углом 45 градусов, как на этом рисунке.
Я пальцами аккуратно постриг волосы под углом 45 градусов.
PS — Я уже говорил вам, как сильно я люблю это лицо? Да, правда.
И тогда вы все СДЕЛАНО! Ух! Еще 15 долларов сэкономлено.Вот и конечный результат (прямо как в салоне!)
Мой сын был в восторге от того, что закончил… и убрал с него все эти волосы. Пора идти в душ!
Потому что стричься — это ЗДОРОВОЙ!
Спасибо, что прочитали … Надеюсь, вы тоже попробуете подстричь волосы своему сыну, чтобы сэкономить деньги. Я еще не пробовала стричь дочери, мне нужен еще один урок от невестки для этого.
И если вы ищете хороший набор для машинок для стрижки — посмотрите этот на Amazon менее чем за 20 долларов.
За одну стрижку (около 15 долларов) можно купить машинку для стрижки, сделать ее самому и сэкономить много денег.
Расшифровка сбережений:
Стоимость 1 стрижки около 15 долларов с чаевым
Мой сын стригется не реже одного раза в 2 месяца (15 долларов x 6 = 90 долларов в год)
90 долларов в год x 2 сына + один муж = 270 долларов
Покупка машинки для стрижки — 20 долларов
Финал: 250 долларов в год, сэкономленные за счет обучения стрижке мальчиков!
Заключительные мысли.Если вам неудобно сначала попробовать это самому, попросите кого-нибудь, кто это делает, подойти и научить вас, как это сделать. Или посмотрите видео на YouTube. Но ты можешь сделать это! Даже если вы ошиблись в первый раз, продолжайте попытки. Это стоит того, чтобы сэкономить все эти деньги.
Вы сами стригетесь мальчикам? Какие-нибудь советы или другую полезную информацию вы можете добавить к этому?
О, и если вам понравился этот пост, не забудьте закрепить его на сайте pinterest, а подписаться на информационный бюллетень Happy Money Saver , чтобы больше не пропустить эти забавные посты.
Как подстричь кудрявые волосы мальчика
Jupiterimages / BananaStock / Getty Images
Стрижка любого маленького мальчика может быть довольно сложной задачей, так как сидение на месте дольше пяти минут никогда не кажется приоритетом для энергичного ребенка. Дополнительные трудности, связанные с подрезкой непослушных кудрявых волос, могут еще больше усложнить довольно сложную задачу по прическе кудрявого маленького парня. При неправильном разрезе распущенные локоны могут превратиться в пушистый беспорядок.К счастью, при правильных стимулах, методах стрижки и инструментах почти любой полукоординированный родитель может сохранить нетронутыми локоны своего маленького мальчика с помощью такой прически, которая заставит друзей и семью ворковать.
Photos.com/AbleStock.com/Getty Images
Хотя процесс стрижки сам по себе представляет свои проблемы, заставить маленького мальчика сидеть спокойно дольше пяти минут может оказаться самой сложной частью процесса укладки. . В дополнение к тому, кто подстригает мальчика, должен присутствовать родитель, брат или сестра или друг, чтобы вовлечь маленького мальчика и побудить его сидеть спокойно.Для особенно беспокойного ребенка книжки с картинками, наклейки, музыка и т. Д. Могут помочь сосредоточить его энергию. Конфеты, игрушки и награды также могут служить мощным стимулом для образцового поведения.
Stockbyte / Stockbyte / Getty Images
Думайте о стрижке кудрявых волос как о лепке куста, а не о создании слоев и углов, как при стрижке прямых волос. В идеале, стригите вьющиеся волосы насухо и подходите к каждому локону индивидуально, чтобы определить общую форму, которую примет прическа.Начните срезать локоны с макушки головы и работайте оттуда. Обязательно подрезайте изгиб каждого локона, чтобы он оставался ровным. В противном случае локоны будут неловко торчать. Двигаясь от макушки ближе к спине и ушам, сужайте кудри так, чтобы они плавно переходили друг в друга и лежали ровно. К счастью, вьющиеся волосы, кажется, растут медленнее, чем прямые, так как длина формирует локоны. Этот медленный процесс роста может быть подарком, так как стрижка волос непослушного мальчика может оказаться утомительной работой.Увеличьте промежуток времени между стрижкой и укладкой за счет относительно короткой стрижки.
BananaStock / BananaStock / Getty Images
Для придания дополнительного стиля и формы используйте электрические машинки для стрижки. Более длинные локоны на макушке в сочетании с машинкой для стрижки по бокам у ушей и на затылке могут выглядеть очаровательно на маленьком парне.

Что такое парные согласные на конце: примеры, таблица. Правописание парных согласных. Что такое парная согласная?

Написал alexxlab в 30 марта 2021, 00:48

Правописание парных согласных на конце слова. 2-й класс

Цель: развитие орфографической зоркости (умения распознавать в слове парный согласный, требующий проверки), умения подбирать проверочное слово и пользоваться им.

1. Организационный момент
Учитель приветствует детей. Проверяет их готовность к уроку. Дети оформляют запись в тетради (число, классная работа).

2. Мобилизующий этап
На доске записаны слова:

У. Прочитайте написанные слова в цепочке слов. Обратите внимание на третью цепочку.
Сформулируйте задание к упражнению.

Д. Из каждой цепочки надо выделить по одному слову и записать их в третью строку.

У. По скольким и каким именно признакам можно выделить эти слова?

Д. Эти слова можно выделить по двум признакам: грамматическому и орфографическому.

У. Какое слово можно выделить из первой цепочки?

Д. Из первой цепочки можно выделить слово лёд. Это имя существительное. В конце этого слова есть парный согласный. Проверочное слово – льды. А слова бежит и летит – это глаголы с проверяемой безударной гласной. Проверочные слова бег, полёт.
Из второй цепочки можно выделить слово гриб. Это имя существительное. В конце этого слова есть парный согласный. Проверочное слово – грибы. А слова лесной и травяной – прилагательные с безударной гласной. Проверочные слова лес, травы.

У. Напишите выделенные слова, обозначьте в них орфограмму.

3. Формулирование учащимися темы и цели урока
У. Учитывая общий орфографический признак слов, которые вы записали, сформулируйте тему урока.

Д. В этих словах есть парные согласные. Они находятся в конце слова. Тема урока: “Правописание парных согласных в конце слова”.

У. Учитывая пройденную тему, определите цель урока.

Д. Повторить правило о правописании парных согласных на конце слова; учиться правильно писать слова с этой орфограммой, подбирая проверочные слова.

4. Чистописание
Запись на доске:

Белые бараны били в барабаны.

У. Прочитайте вслух написанное предложение. Что это?

Д. Это скороговорка.

У. Что такое скороговорка?

Д. Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка.

У. Определите, какие буквы мы будем сегодня писать на минутке чистописания?

Д. Сегодня мы будем писать буквы б-п. Б - так как эта буква присутствует в четырёх словах скороговорки. П — так как она составляет пару б по звонкости – глухости.

У. Запишите эти буквы.

У. Назовите все парные согласные.

Д. Парные согласные б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
У. Напишите цепочку парных согласных по памяти.

5. Словарно-орфографическая работа
У. Слово, с которым мы сегодня познакомимся на уроке, зашифровано. Вы его можете узнать, если сравните два прямоугольника. Какое это слово.

Д. Это слово завод.
У. Какое значение имеет это слово в предложении:
Тракторный завод выпустил новый вид тракторов.
Д. В этом предложении завод – это крупное промышленное предприятие.

У. Правильно. Какое значение имеет слово завод в следующих предложениях?
Эти часы с недельным заводом. Саше купили игрушку с заводом.
Д. В первом предложении слово завод обозначает срок действия заведённого механизма, а во втором – приспособление в механизме, служащее для приведения его в действие.

У. Слово завод образовалось от глагола “заводить”. Так называли те места, где что-нибудь заводят или разводят.

У. Найдите слово завод в словаре, напишите его.

У. Какие орфограммы есть в этом слове.

Д. Слово завод состоит из двух слогов, второй слог ударный. Первая орфограмма: безударная гласная а в первом слоге; вторая орфограмма – парная по звонкости- глухости д в конце слова.

У. Подберите проверочное слово.

Д. Завод – заводы.

У. На доске записана пословица и фразеологический оборот. Прочитайте их.
На нашем заводе брак не в моде.
Заводить шарманку.
У. Разграничьте пословицы и фразеологический оборот. Объясните их смысл.

6. Физкультминутка
У. Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий парный согласный, вы приседаете, руки разводите в стороны. Если слово начинается на глухой парный согласный – встаёте, руки опускаете вниз.

Зайка, сойка, Веня, Феня, трава, дрова, жить, шить, тень, пень, дверь, зверь, пеньки, деньки.

7. Повторение изученного материала

Задание 1.
На доске написаны слова:

Т.етрадь, з.вод, м.дведь, гор.д, м.роз, к.р.ндаш.
У. Прочитайте вслух данные слова. Определите, какие буквы в них надо написать вместо точек. Слова для ответа сгруппируйте.

Д. В словах тетрадь и медведь надо написать непроверяемую безударную гласную е и ь.
В словах город и мороз пишется непроверяемая гласная о.
В словах завод и карандаш надо написать непроверяемую безударную гласную а.

У. Что объединяет написание слов между собой?

Д. Это словарные слова. Все слова – имена существительные. Все слова оканчиваются на парный согласный.

У. Какие различия вы видите в данных словах?

Д. Существительные: тетрадь, завод, мороз, карандаш отвечают на вопрос что?, а существительное медведь – на вопрос кто?.
В словах: тетрадь, мороз, медведь, город, завод – по два слога, а в слове карандаш – три.
Слова тетрадь, завод, медведь, город, мороз оканчиваются на звонкий парный согласный, а слово карандаш – на глухой парный согласный.

У. Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов с парной согласной на конце?

Д. Чтобы не ошибиться в правописании парной согласной на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная.

У. Измените данные слова так, чтобы после согласной стояла гласная, и запишите их в алфавитном порядке.

Д. Города, заводы, карандаши, медведи, морозы, тетради.

Задание 2.
У. Напишите слова в следующей последовательности: проверяемое, проверяемое, проверочное. Вставьте пропущенные буквы.

сне.опад, сне., сне.овик;
тру., тру.имся, тру.олюбивый;

ду.очки, ду.овый, ду..

Д.

снегопад, снеговик, снег;

трудимся, трудолюбивый, труд;.

дубочки, дубовый, дуб.

Задание 3.
У. Из слов находящихся под одной цифрой, составьте новые слово, используя для этого их первые слоги.

собака, седло;
хорошо, лодка;

писала, рог.

Д. Сосед, холод, пирог.

У. Что объединяет написание слов между собой?

Д. Это словарные слова.
Все слова имена существительные.
Все слова оканчиваются на парный звонкий согласный.

У. Как надо проверить правильное написание парного согласного на конце слова?

Д. Надо изменить слово так, чтобы после согласного стояла гласная.

У. Подберите проверочные слова к данным словам.

Д. Сосед – соседи, холод – холода, пирог – пироги.

У. Найдите в нашем словарике ещё слова на эту орфограмму. Запишите слова в тетрадь и подберите к ним проверочные слова.

Д. Город — города, класс — классы, сапог - сапоги, друг — други, народ — народы, ягод — ягода.

Задание 4.
Детям раздаются бланки с напечатанным заданием, ученики исправляют ошибки. После выполнения, бланки сдаются учителю.
Зема. Морос льдом укрыл прут. первый снех укутал в белые шубы поле и лез.
Пушыстый заяц дражит от холода под кустом.
У. На какие орфограммы были допущены ошибки.

Д. Проверяемая безударная гласная: зима-зимушка, дрожит — дрож.
Правописание сочетания ЖИ-ШИ: пушистый.
Правописание заглавной буквы в начале предложения: Первый.
Правописание парных согласных на конце слова: мороз – морозы, пруд – пруды, снег – снега, лес – леса.

8. Итог урока
У. Наш урок заканчивается. Обратимся к цели урока. Удалось ли нам её реализовать?

Д. … (учащиеся высказывают свои соображения)

У. Так какой же мы сделаем вывод о том, как правильно написать слово с парной согласной на конце?

Д. Надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная.

У. Подтвердите его примерами слов, которые не звучали на уроке.

Д. ….

9. Оценивание деятельности учеников на уроке
План-конспект урока (русский язык, 2 класс) по теме: Парная согласная на конце слова.
«Правописание парных согласных на конце слова и перед гласными»
Цель: формировать умения УУД.
Предметные:
формировать умение видеть орфограмму;
уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;
развивать орфографическую зоркость;
Метапредметные:
развивать внимание, мышление, речь;
уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие;
уметь контролировать и корректировать свою работу;
Коммуникативные:
уметь строить работу с партнёрами;
уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;
Личностные:
уметь оценить свою работу и работу товарища;
уметь находить причину успеха работы.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Методы: наглядный, словесный, частично-поисковый.
Методические приёмы: беседа, слово учителя, синтез и анализ.
Оборудование:
схема с основными вопросами урока;
алгоритм проверки парной согласной;
карточки с заданиями;
сигнальные карточки;
карточки для самооценки.
Ход урока.
Мобилизующий этап.
У вас на партах две карточки (солнышко и облачко), поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению. Я желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.
2. Минутка чистописания.
Откройте ваши тетради. Запишите число, классная работа.
Не доро_ подаро_ – дороже внимание. (слайд 1)
— Прочитайте предложение, что это? (Пословица)
— Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Не важно, сколько стоит подарок, важно то, что о тебе помнят.)
— Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. (Устно. Не дорог-буква Г, проверочное слово-дорогой. Подарок-буква К, т. к. это суффикс ОК.)
— А теперь напишите эту пословицу.
— Что можете сказать о буквах Г и К? (Они обозначают парные согласные звуки.)
-Какие ещё буквы обозначают парные согласные звуки? (Б-П, В-Ф, Д-Т, Ж-Ш, з-с)
— Почему они считаются “опасными”? (На конце слов пишутся не так, как слышатся.)
— Как проверить парные согласные в слове? (Дети говорят правило с примерами).
3. Определение темы и задач урока.
— Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
( Правописание слов с парными согласными на конце.)- (слайд 2)
— Какие задачи можете поставить себе на урок? (слайд 3)
У – упражняться в написание парных согласных;
  Р – развивать внимание;
О — объяснять написание слов;
К — коллективно, дружно работать.
— В течение урока мы ответим на вопросы: (слайд 4)
Что
Где                                надо проверять?
Как
Чем
— На какие вопросы мы уже можем дать ответы?
— Что надо проверять? (парные согласные: б п, в ф, г к, ж ш, з с, д т)
— Где надо проверять? (на конце слова)
— Как надо проверять? (правило)
-Для того, чтобы нам было легче применять правило, мы будем пользоваться алгоритмом. (слайд 5)
Алгоритм:
1.        Читаю слово ….
2.        Слышу звук ….
3.        Изменяю слово….
4.        Проверяю…
5.        Пишу букву….
4. Физкультминутка. (Слайд 6)
Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать —
Раз – два – три – четыре – пять.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться
5. Работа по теме урока. Работа в парах.
-Урок мы продолжим. Запишите отгадки:
1) Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А ниток ни одной. (ёж)
2) Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
3) Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный?
(Волк)
4) Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он …(Жираф)
6) Он рогат и близорук,
Плохо видит он вокруг.
Зато может крепкий бок
Продырявить … (Носорог)
7) Только с виду я хороший.
Состою в родстве я с кошкой.
Бегаю быстрее ветра,
В Африке меня ты встретишь.
Я на солнышке лежу,
И добычу сторожу.
Если грозно посмотрел,
Убегай, опасен – (Лев).
(слайды 7, 8)
5.1 Письмо по памяти. (карточка)
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится.
5.2 Работа у доски.
— Ястре_, ено_, пиро.., малы_, сне.., утю_, сторо.., отря_, глобу_.
— Какое правило помогло написать правильно букву? ( Правописание слов с парными согласными на конце.)
— Что вы делали для того, чтобы правильно написать парную согласную в корне?
Правило.
Чтобы правильно написать парную согласную в конце слова, надо изменить форму слова, чтобы после проверяемого согласного звука слышался гласный.
6. Работа с сигнальными карточками.
Игра «Будь внимательным»
-Я буду называть слова с парной согласной , а вы показываете сигнальную карточку с необходимой буквой и называете проверочное слово.
Мёд, чиж, уж, краб, кит, хлеб, ковш, глаз, шарф, карниз.
7. Самостоятельная работа. По карточкам.
Карточка 1 (работа с осложнённым текстом)
Задание: — вставить пропущенные буквы,
— записать рассказ
Ду(б/п) — …, горо(д,т) — …, обе(т,д) — …, су(п,б) — …
Зу(п,б) — …, огоро(д,т) — …, гла(з,с) — …, жу(г,к) — …
8. Итог урока. (слайд 9)
— Что надо проверять? (парную согласную на конце слова)
-Где надо проверять? (на конце слова)
-Как надо проверять? (Надо проверять однокоренные проверочные слова)
— Чем надо проверять? (Парные звонкие и глухие согласные нужно проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного слышался гласный звук.)
Что                                                         б-п, в-ф, г-к, ж-ш, з-с
Где                                надо проверять?          в корне, на конце слова
Как                                                        подбирать однок. слова, изменение формы сл.
Чем                                                        после согласного слышался гласный звук
9. Рефлексия учебной деятельности. (слайд 10)
— Оцените свои успехи на этом уроке. На ваших столах лежат карточки.
— если вам было легко выполнять задания –
— если у вас на уроке возникали затруднения –
10. Спасибо за работу. (слайд 11)
Урок русского языка «Парные согласные на конце слов»
Открытый урок во 2 классе
по теме: «Парные согласные звуки на конце слов».
Класс: 2 класс
Учитель: Деревягина Т.П.
Цели:
Развивающие: развивать навыки коммуникативности и творческую активность обучающихся при работе в паре. Содействовать обогащению словарного запаса и умению работать с информационными источниками.
Обучающие: способствовать развитию навыков правописания слов с парными согласными, развивать орфографическую зоркость при письме.
Воспитывающие: воспитывать аккуратность при письме и интерес к предмету.
Оборудование:
Рабочий лист, интерактивная доска.
Ход урока:
Организационный момент.
— Давайте поздороваемся с гостями. Садитесь.
— У вас на партах солнышко, если у вас хорошее настроение покажите поднимите, которое соответствует вашему настроению.
— В природе есть Солнце, оно светит, и всех любит и греет. Повернитесь к гостям и друг другу и подарите всем тепло, улыбнемся друг другу.
Я хочу, чтобы вы отвечали активно,
Грамотно писали б вы.
И чтобы гости дорогие
Захотели к нам ещё прийти.
Познавательные УУД. Минутка чистописания.
Языком не спеши, а делом не ленись (на доске)
— Прочитайте предложение, что это? (Пословица)
Пословица – это краткое изречение, поучение, пословица не сочиняется, а рождается сама, это ходячий ум народа.
— Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Много не говори , делом занимайся и не ленись)
— Где человек может узнать все о словах? (словари)
— Словарей много. А в каком словаре можно узнать лексическое значение слова? (Толковый словарь)
— Давайте посмотрим значение слова язык в словаре. Прочитайте значение слова язык для нашего урока: Язык — речь, способность говорить.
— Сегодня на уроке мне понадобиться ваша способность говорить, умение мыслить и быть настойчивыми.
— Наш урок не совсем обычный. Сегодня оценку за работу на уроке вы поставите себе сами. В течение урока вы сможете набрать 10 баллов, и от того сколько баллов вы наберете, будет зависеть и ваша отметка.
— Первое задание: запишите пословицу на рабочих листах красивым каллиграфическим почерком. Задание выполнено, если вы записали предложение красиво и каллиграфически правильно поставьте себе – 2 балла, если у вас не все буквы получились каллиграфически – 1 балл)
Работа со словами:
— Посмотрите на доску. Прочитайте слова:
Снег, вьюга, сугроб, мороз, лес, холод.
— Что общего во всех этих словах? (Тема: зима)
— Что обозначают и на какой вопрос отвечают все слова? ( отвечают на вопрос : ЧТО?; обозначают предмет)
— Какое слово здесь лишнее? Почему? (Вьюга – «безударная гласная в корне»)
— Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока
Планирование учебной деятельности.
— Тему урока мы знаем, а теперь скажите какие задачи, мы можем решить на данном уроке?
ЗНАТЬ — правило, как проверить парный согласный на конце слова.
УМЕТЬ — подбирать проверочные слова.
ПРИМЕНЯТЬ — это правило.
— Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)
Работа над материалом урока.
— Кто сможет назвать парные согласные? (б-п, д-т, ж-ш, з-с, в-ф, г-к)
— Почему их назвали парными? ( Встречают одинаковую преграду, создают проблему выбора буквы).
— На какие группы можно разделить парные согласные. Назови их.
— Ребята, а так почему надо проверять парные согласные? (происходит оглушение)
— Какую букву будем писать? ( на доске)
— Какие способы проверки парных согласных на конце слов вы знаете
Подобрать ОДНОКОРЕННОЕ слово так, чтобы после согласной стояла гласная. (сад – садик). Ласковое слово
Назвать Не 1 предмет, а на МНОГО.
Подставить слово НЕТ.
Проверка
МНОГО ЛАСКОВОЕ слово НЕТ
ЛАСКОВОЕ слово
НЕТ
Горо…
Моро…
Язы..
Сапо…
Каранда…
Бага..
Сапо..
Наро..
Закрепление изученного материала.
А теперь предлагаю вам потренироваться в выборе парной согласной в слове на своих листах и на доске. Проверочные слова мы будем подбирать устно, используя найденные нами способы проверки парных согласных. Подсказка у вас на листах в рамке. Возьмите зеленую ручку (карандаш). Начинаем работать.
— Работаем самостоятельно в рабочих листах рабочих листах. Выбери (обведите) нужную букву.
— А сейчас поменяйтесь рабочими листами с соседом. Будем проверять. (Проверка с комментированием)
— Выставляем баллы (1-2 ошибки – 5 баллов, 3-4 ошибки – 4 балла, 5-6 ошибок – 3 балла)
Физминутка.
Творческая работа
— Сейчас предлагаю вам творческое задание. Нужно дополнить рассказ фразеологизмами. Напишите слова правильно, используя найденные нами способы проверки парных согласных на конце слова.
Колючий как … ____________________________
Храбрый как …____________________________
Неуклюжий как …__________________________
Слепой как … _____________________________
Изворотливый как … _______________________
Голодный как … ___________________________
— А сейчас проверим и выставите себе баллы. (Нет ошибок – 3 балла, 1-2 ошибки – 2 балла, 3 и более ошибок – 1 балл)
Итог урока. Самооценка.
— Что помогало вам на уроке при выполнении заданий?
— Вспомните, какие задачи мы поставили на урок?
— Как вы считаете, мы их достигли?
— А сейчас, сложите все баллы полученные на уроке. Оттого сколь баллов вы набрали можете поставить себе отметку за урок.
10-9 баллов – «5»
8-7 баллов – «4»
6-5 баллов – «3»
— Поднимите руку, кто заработал «5», «4», «3».
Домашнее задание: придумать рассказ о зиме, используя слова с парной согласной на конце слов.
Рефлексия.
Оцените свои начальные знания и умения по теме.
— если задания для вас были трудными – –
— если у вас на уроке возникали затруднения –
— если вам было легко выполнять задания
Молодцы! Вы были трудолюбивы, и я довольна вашими ответами и вашей работой.
Рабочий лист _____________________________________________
1. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Выбери нужную букву. Обведи в кружок зелёной пастой (карандашом).
валь(с, з) снегови(г,к) сле(т,д)
холо(т,д) шар(в,ф) сугро(б,п)
сне(г,к) бере(г,к) пар(г,к)
лё(т,д) хорово(т,д) ду(п,б)
4. Допиши название животного, используя картинки.
Парный согласный подчеркни.
Колючий как … ____________________________
Храбрый как …____________________________
Неуклюжий как …__________________________
Слепой как … _____________________________
Изворотливый как … _______________________
Голодный как … ___________________________

Урок русского языка 1 класс «Парные согласные в конце слова»
Урок русского языка в 1-м классе по теме «Правописание слов с парной согласной на конце»
Цели урока:
Учить детей распознавать слова с парными согласным, подбирать проверочные слова.
Развивать орфографическую зоркость, познавательную активность, способствовать обогащению словаря учащихся, формировать оценочную самостоятельность, учить навыкам самоконтроля;
Воспитывать организованность, внимание, аккуратность, любовь и уважение к труду.
Ход урока
1. Мотивирование (организационный момент)
Проверка готовности к уроку:.
– Ноги на месте? (на месте)
– Руки? (на месте)
– Локти? (у края)
– Спина? (прямая)
2. Чистописание.
а) – Откройте рабочие тетради. Сегодня мы будем писать заглавную и строчную букву, которая стоит за буквой Ё в алфавите. Что это за буква (Жж – жэ)
– Какое время года сейчас идёт? (весна)
– Весной дует весенний ветерок. Вот такой ветерок погулял в ваших тетрадях и унёс некоторые элементы букв (соединения ЖИ, ЖМ)
– Какая буква пропущена? (и) ж…л, ж…ла, ж…знь, ж…жа, ж…вот, ж…раф, ж…дкость
– Дайте характеристику звуку, который на письме обозначается буквой Ж(жэ) (согласный, всегда твёрдый, звонкий)
– Какое правило, связанное с этой буквой, вы знаете? (ЖИ пиши с буквой И)
б)– Звуко-буквенный анализ слова «жидкость». Верно ли утверждение, что в этом слове букв больше, чем звуков? (да). Почему? (Ь звука не обозначает). Еще в каком слове звуков больше, чем букв? (жизнь)
3. Словарная работа. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Словарь: мороз, карандаш, город.
Загадки:
А) Зимняя стужа – мороз. Подберите родственные слова. Подберите слово, отвечающее на вопрос КАКОЙ? (морозный) ЧТО ДЕЛАТЬ? (морозить), КТО? (Морозко)
Б) Письменная принадлежность – карандаш
В) Антоним к слову деревня – город.
Записываем отгадки в тетради.
4. Постановка проблемы.
– Что общего у этих слов? (безударные гласные, которые нельзя проверить ударением, парные согласные на конце слов)
—Что же такое орфограмма? (выбор НУЖНОЙ буквы с учетом правил орфографии)
С греческого языка «орфо» — правильный, «графос» — буква)
-А как это сделать? (надо думать и знать правила русского языка)
Сегодня мы будем учиться правильно писать буквы в словах и развивать орфографическую зоркость, т.е. видеть ошибки, которые можно было бы не допустить в написании).
СЛЫШУ дом сын дуп нос арбус зуп суп
ПИШУ дом сын дуб нос арбуз зуб суп
(1 ученик работает у доски, а остальные – в тетрадях)
– Чем похожи эти буквы? (обозначают согласные звуки)
– На какие две группы их можно разделить? (звонкие и глухие, парные и непарные)
– Итак, тема нашего урока: «Правописание слов с парной согласной на конце».
5. Наблюдение над слабой и сильной позицией парных согласных.
-Ребята, к нам приплыла золотая рыбка. Из какой она сказки? Кто написал эту сказку? О чём она? (А.С,Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
— А теперь послушайте сказку.
Жили- были старик со старухой
У самого синего моря.
… Закинул как-то старик невод,
Пришел невод с рыбкой,
С непростой рыбкой, золотою.
И молвила рыбка человеческим голосом:
— Не губи меня, старче,
Отпусти меня в море,
Сослужу я тебе службу,
Выполню любую твою просьбу…
Поведал старик о такой небылице старухе.
Взбесилась старуха:
— Дурачина ты, простофиля,
Попроси у рыбки то…И думаете, что она у рыбки попросила? Старуха велела загадать рыбке загадки.
1. Без чего желуди не растут? (Без дуба)
2. Пусть отгадает то, без чего хлеб не родится. (Без колоса)
3. Пусть пошлет то, без чего растения летом засыхают. (Без дождя)
4. Выпроси у рыбки то, без чего люди за стол не садятся. (Без хлеба)
Старуха приказала рыбке выполнить её задание при одном условии: в словах-отгадках должны быть парные согласные на конце слова.
Учитель: Поможем рыбке? Многое зависит от нас с вами. Итак, слабая позиция парного согласного – конец слова. Запишите слова так, чтобы они отвечали на вопрос ЧТО?
– Вот какую проблему нам предстоит решить (по 1 человеку у доски, остальные в тетради)
Глухие звуки – это непоседы,
Они спокойно не желают жить.
Они стремятся звонкого соседа
Во что бы то ни стало оглушить.
– Глухие и звонкие парные согласные спорят: “Какую же букву надо писать на конце слов?” Поможем им.
6.Первичное закрепление
-Но жадная старуха не хочет отпускать золотую рыбку в синее море. Задала она ей новое задание. Выписать только те слова, в которых есть парные согласные в конце слова и проверить их написание.
Слова: н..га, зу.., в…есна,су…, гру.., в…сло, тру.., сне…, арбу…, в…дро.
Чтобы узнать, кто прав, а кто нет,
В ходе рассуждений получим ответ.
Слово мы произнесём
С буквой звук соотнесём.
– Какой звук слышим в конце слова зуб? [П]
– Он звонкий или глухой? (глухой)
– Соответствует написанной букве? (нет)
– Вот где опасность! Звук стоит в слабой позиции. Надо сделать его сильным!
Будем слово изменять
И согласный проверять.
Физкультминутка.
7. Применение полученных знаний.
Работа в группах (карточки с загадками, по 2 загадки на группу)
-Не отпускает старуха рыбку в море. Новое задание ей задала. Отгадать загадки и записать отгадки. В отгадках должно быть слово с парной согласной.
1.
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
(Ёж)
2.
Зимнее стекло
Весною потекло.
(Лёд)
3.
За тобою он плетётся,
Хоть на месте остаётся.
(След)
4.
Лежал, лежал,
Да в реку побежал.
(Снег)
5.
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть – нет головы.
(Гриб)
6.
Он под землёй в норе живёт
И солнце в гости не зовёт.
Зачем слепому от рожденья
Иметь источник освещенья?
(Крот)
8. Итог урока.
– Вот и справились вы со всеми заданиями. Старуха должна отпустить рыбку в море. А мы не забудем правило, которое выучили на уроке. Как проверить парную согласную? Расскажите правило соседу.
9. Рефлексия.
А. Н. Толстой писал: “Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…”
– Чем мы с вами занимаемся и будем заниматься дальше? Мы будем изучать русский язык, знать его, любить и гордиться им.
Конспект урока русского языка (1 класс) по теме «Алгоритм проверки парных согласных в конце слова»
Конспект урока русского языка (1 класс)
по теме «Алгоритм проверки парных согласных в конце слова»
Учитель: Плотникова А.Н., учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 с углублённым изучением литературы и информатики» Великого Новгорода
«Алгоритм проверки парных согласных в конце слова»
(урок в технологии деятельностного метода обучения Л.Г.Петерсон)
Цели:
Деятельностная цель:
Формирование способности у обучающихся к построению нового способа действия в сотрудничестве (в парах и группах).
Образовательная цель:
Расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов: алгоритм – ряд последовательных шагов, необходимых для достижения конкретной цели; алгоритм – эталон для проверки парных согласных в конце слова.
Оборудование:
Интерактивная доска, проектор, компьютер, эталон «Правила работы в паре», карточки для индивидуальной работы, оценочные карты.
Тип урока: урок открытия нового знания
Структура урока:
Мотивация к учебной деятельности.
Актуализация знаний.
Проблемное объяснение нового знания.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Итог урока (рефлексия учебной деятельности на уроке).
ХОД УРОКА
Мотивация к учебной деятельности.
Мотивация обучающихся к учебной деятельности посредством анализа пословиц.
Пословицы на доске:
1) Нужен не только учёный, но и смышлёный.
2) Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.
Анализ пословиц. Работа над смыслом.
– Почему сегодня у нас такие пословицы? (1) Наверное, мы будем открывать новые знания. 2) Будем работать вместе в парах и группах)
– Да, вы правы, сегодня у нас урок открытия нового знания и мы будем вновь учиться работать в паре и группе.
-Какие два шага нам нужно сделать для изучения нового материала?
(дети проговаривают два основных шага учебной деятельности: 1. Сначала надо понять, что мы не знаем. Для этого ещё надо повторить то, что необходимо для открытия нового, выявить затруднение. 2. Построить (найти) новый способ.
— Какие правила нужно соблюдать при работе в паре? (вспоминаем по эталону «Правила работы в паре»)
— Что ещё понадобится для успешной работы на уроке? (дети высказывают своё мнение)
Актуализация знаний.
А) На доске: Ф Д М Г Д Б
— Рассмотрите внимательно буквы.
— Что общего?
— Какая буква может быть лишней? Почему? («Ф» — обозначает глухой согласный звук; «М» — обозначает согласный непарный по звонкости-глухости звук)
— Что можете сказать про непарные согласные, когда они стоят в конце слова? (написание не расходится с произношением, проверять не надо)
— Приведите пример (например: сом [м])
Чистописание: Мм // Мм
Б) Отгадайте слова (отгадываем, записываем, проверяем)
— антоним к слову «деревня» (город [т])
— зимняя стужа (мороз[с] )
— Чёрный Ивашка,
Деревянная рубашка.
Где носом проведёт,
Там и след кладёт (карандаш [ш])
— Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток (тетрадь[т’])
— Что общего у слов? (существительные, вопрос «что?»- неодушевлённые, на конце парные согласные)
— В нашем русском языке «ходят парами» согласные,
Вас прошу я: «Не зевайте, хором пару называйте!» (на интерактивной доске появляется парный согласный, дети называют к нему пару. Таким образом, «выстраиваются» все парные согласные.)
— Что можем сказать о парных согласных, если они стоят в конце слова? Что узнали на прошлых уроках? (процесс оглушения, произношение и написание может расходиться, перед гласными произношение и написание не расходится, необходимость проверки)
Проблемное объяснение нового знания.
А) — Что мы сейчас повторили? (парные согласные и то, что уже про них знаем)
— Мы повторили всё, что вам будет нужно для открытия нового знания.
— Что теперь должны сделать? (понять, что ещё не знаем, поставить цель на урок)
-Отгадайте ещё одно слово.
На доске: Л Г О Т А Р И М (АЛГОРИТМ)
— Кто может объяснить, что такое «алгоритм»? Как «алгоритм» может быть «связан» с парными согласными? (затруднение)
— О чём пойдёт речь на уроке? Тема? (о парных согласных в конце слова)
-Какую цель поставим на урок? (узнать, что такое «алгоритм»; как он «связан» с парными согласными)

Б) «Поможем ёжику»
-Глухие и звонкие парные согласные спорят: “Какую же букву надо писать на конце слова?” Поможем им.

Ё? (Ж, Ш)?
Произносим слово
Есть парный согласный на конце?
— Какой звук слышен в конце слова? ([ш])
-Он звонкий или глухой? Почему?
— В чём опасность? (звук в слабой позиции, нужно проверить)
3. Подбираем проверочное слово— Какое слово подобрали? (ежи)
— Теперь какой звук слышим? ([ж])
— Он звонкий или глухой? Почему? (звонкий, стоит в сильной позиции, т.к после согласного – гласный)
— Как называется слово «ежи» по отношению к слову «ёж»? (проверочным)
— Как проверить парные согласные в конце слова? (правило)
Определим, какую букву напишем в слове «ёж»
-Напишем «Ж», т.к в проверочном слове –«Ж»
Запишем слово вместе с проверочным
ЕЖИ – ЁЖ
Подчёркнём орфограмму
[ж] [ш]
ЕЖИ – ЁЖ
В) Понятие «алгоритм»
-Ребята, а ведь мы сейчас для проверки парных согласных в конце слова действовали в определённом порядке (последовательности), т.е по алгоритму.
Алгоритм – ряд последовательных шагов, необходимых для
достижения конкретной цели.
Г) Работа в группе
— Попробуйте вспомнить порядок наших действий и составить в группе из карточек алгоритм (шаги алгоритма представлены на отдельных карточках).
— Выступление представителей от групп.
ЭТАЛОН
АЛГОРИТМ

— Для чего нам нужен алгоритм? (чтобы правильно осуществлять действия для проверки парных согласных)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Работа в паре
А) Отгадывание загадок в паре. Фронтальная проверка правильности отгадывания загадок.

Б) Коммуникативное взаимодействие в паре с проговариванием алгоритма проверки парных согласных вслух. Запись по образцу.
Задание: Проговорите в паре по алгоритму свои действия для проверки парных согласных. Определите, какую букву запишите на конце слова.
Записи ведите по образцу (проверочное слово- проверяемое)
Образец записи: Гуси – гусь

Анализ правильности выполнения задания (фронтально с объяснением своих действий по алгоритму)
— Какое слово по конечному звуку может быть лишним? Почему? (шмель, т.к на конце согласный непарный)
— Как вы рассуждали, пользуясь, алгоритмом, в данном случае?
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Задание: Выбери свой уровень выполнения задания.
(используются разноуровневые задания на карточках: первый уровень — базовый, второй – повышенной трудности, третий – творческий).
Уровень 1
Определи, какую букву будешь писать на конце, пользуясь алгоритмом. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Впереди запиши проверочные слова.
моро_(з,с) сне_ (г,к)
са__(д,т) шала_(ж,ш)
сугро_(б,п) медве_(дь,ть)
Уровень 2
Определи, какую букву будешь писать на конце, пользуясь алгоритмом. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Впереди запиши проверочные слова.
моро_ сне_
са__ шала_
сугро_ медве_
Уровень 3
Догадайся, о каких словах идёт речь. Пользуйся словами для справок.
Определи, какую букву будешь писать на конце, пользуясь алгоритмом.
Запиши отгаданное слово вместе с подходящим к нему по смыслу.
сильный ______ пушистый ____
фруктовый______ лесной ______
большой ______ бурый ______
Слова для справок: медве__, шала__, сне__, са__, моро__, сугро__.
А) Выполнение задания.
Б) Самопроверка по образцу для самопроверки.
Для первого и второго уровней
морозы – мороз
сады — сад
сугробы — сугроб
снега – снег
шалаши – шалаш
медведи – медведь
Для третьего уровня
сильный мороз пушистый снег
фруктовый сад лесной шалаш
большой сугроб бурый медведь
В) Коррекция возможных ошибок.
-У кого возникли трудности?
— В чём была причина затруднений?
Включение в систему знаний и повторение.
Задание: Помогите кроту найти и исправить ошибки, которые он допустил. Для объяснения написания буквы на конце слова, пользуйтесь алгоритмом.
А) Индивидуальная работа на карточках. Исправление ошибок.
Б) Работа в паре. Обмен карточками. Взаимопроверка.
В) Фронтальная проверка.
карточка
Жил-был крот. Он прорыл хот в огорот.
Крот нашел клат. Это были моркофь и лук.
Высунул крот ноз и понюхал корнеплоды.
Взял один и пополс обратно.
Итог урока (рефлексия учебной деятельности на уроке).
А) — Какую цель перед собой ставили?
— Удалось ли достичь поставленной цели? Объясните своё мнение.
— Что такое «алгоритм»? Для чего нам сегодня был нужен алгоритм?
— Какие затруднения остались?
Б) Оцените свою собственную работу и взаимно работу друг друга.
(работа в оценочном листе по итогам заданий урока) (Приложение №_____)
В) Обсуждение дифференцированного домашнего задания.
пар согласных — English Language Club
В этом видео мы рассмотрим пары согласных. Согласные — это звуки, представленные символами синего цвета на фонетической схеме. В этом видео мы будем смотреть только на два верхних ряда. Эти звуки называются парами согласных, потому что все звуки могут быть объединены в пары, где оба воспроизводятся очень похожим образом.
Пары согласных: / p / и / b /
Первая пара — / p / и / b /.Если вы внимательно посмотрите, когда я произношу звук, вы увидите, что форма моего рта одинакова для обоих звуков; / п / и / б /. Я двумя губами останавливаю поток воздуха, а затем выпускаю его / p / и / b /. Единственная разница в том, что / b / озвучивается, а / b / — без наддува.
Звонкий
Звонкий означает, что звук начинается у меня в горле и производится голосовыми связками. Если вы чувствуете горло при произнесении звука, вы должны почувствовать некоторую вибрацию.
С аспирацией
/ p / не озвучивается, но звучит с придыханием, это означает, что когда вы произносите звук, изо рта вырывается короткий поток воздуха, вы можете почувствовать его, если положите руку перед собой. рот.
Для получения дополнительных сведений о звуках с голосом и с придыханием перейдите по этим ссылкам. Вы также можете нажать на любой из символов, которые появляются в этом видео, и вы перейдете к видео, в котором этот звук рассматривается более подробно. Вот несколько примеров слов для / p / и / b /:
Пары согласных: / t / и / d /
Вторая пара — / t / и / d /. Опять же, если вы посмотрите на мой рот, вы не увидите никакой разницы между звуками.
Звуки производятся путем остановки потока воздуха языком сразу за зубами, а затем его выпуска.Но / д / озвучен, а / т / наддуван. Давайте посмотрим на некоторые примеры слов:
Пары согласных: / ʧ / и / ʤ /
Третья пара — / ʧ / и / ʤ /. Эти звуки очень похожи на / t / и / d /, но они длиннее, и звук создается путем проталкивания воздуха через язык и зубы. / ʤ / озвучен, а / rated / придыхает. Как в словах:
Дроссель
партия
богатый
Шутка
значок
Ридж
Пары согласных: / k / и / g /
Следующая пара — / k / и / g / ,Эти звуки производятся при остановке и выпуске воздушного потока, при этом задняя часть языка находится почти в верхней части горла. / g / озвучен, а / k / придуман. Давайте посмотрим на несколько примеров:
Пар согласных: / f / и / v /
Затем у нас есть / f / и / v /. Теперь мы сужаем поток воздуха между нижней губой и верхними зубами. Итак, чтобы этот звук звучал правильно, ваша нижняя губа должна касаться ваших верхних зубов. / v / озвучен, а / f / придуман. Вот несколько примеров:
Пары согласных: / θ / и / ð /
Тогда у нас есть / θ / и / ð /.С этими звуками вам нужно немного высунуть язык, потому что звук создается за счет воздушного потока, направляемого языком через верхние зубы. / ð / звонкий, а / θ / придыхает. Вот несколько примеров:
думаю,
через
что-то
еще
внутри
Пары согласных: / s / и / z /
И затем это / s / и / z /. С этими звуками воздух проходит через наш язык и сквозь зубы./ z / озвучен.
лед
последний
дом (н.)
глазок
кукуруза
дом (в.)
Пары согласных: / ʃ / и / ʒ /
И наконец / ʃ / и / / /. Мы снова проталкиваем воздух через зубы, но наши губы более округлые, а язык расположен ниже во рту, поэтому поток воздуха менее интенсивен.
Она
Образование
информация
телевидение
путаница
измерение
Итак, это пары согласных.Помните, что вы можете посмотреть другие наши видеоролики о других звуках, а также видеоролики о других аспектах фонетики, нажав на эти ссылки.
Спасибо за просмотр. Ознакомьтесь с описанием видео, чтобы найти ссылки на наш веб-сайт, где вы можете найти бесплатные и платные материалы, связанные с этим видео. Вы также можете найти нас в Twitter, Facebook и Skype. Если у вас есть какие-либо вопросы или комментарии, или вы хотите организовать онлайн-занятия, пожалуйста, свяжитесь с нами.
[сообщения, связанные с реактивным ранцем]
Оставить комментарий
.
Согласный к согласному Связывание
Связь и связная речь
Соединение слов, которые заканчиваются и начинаются на согласную, является ключом к естественному и плавному звучанию при разговоре. Если вы не соедините эти звуки вместе, вы будете казаться прерывистым, роботизированным и можете быть неправильно поняты. Например, в предложении «Какое время начала большой игры?», Если оно не связано должным образом, оно может звучать так: «Какое звездное время для большой цели?» Или «Какое время начала? большая игра? » Оба были бы очень запутаны для слушателя.Итак, как правильно произнести это предложение?
Вот несколько советов и правил, которые помогут связать слова, которые заканчиваются и начинаются на согласные.
1. Связывание одних и тех же стоп-согласных
Как вы произносите эти два слова вместе? время начала
Слушайте A, B и C. Каждый из них произносится немного по-своему. Каково типичное произношение start time ?
A. время начала
B.время начала
C. время начала
Нажмите здесь, чтобы увидеть ответ
Правильный ответ — «С». «А» звучит как «начать время». «Б» звучит как «звездное время».
Правило 1: Когда последний согласный звук в первом слове совпадает с первым звуком во втором слове, а звук — это остановка (т. Е. П, т, к, б, д, ж), звук удерживается в течение дополнительного времени, затем отпускается. Сравните «большую игру» с «большой целью» и «время начала» со «звездным временем».
Итак, для «времени начала» вы делаете это, удерживая язык в положении «t», а затем отпуская «t» после второго «t» в «времени» и не забывая удерживать его в течение дополнительного времени.
А теперь потренируйтесь слушать и повторять следующие фразы. Не забудьте задержать звук и отпустить его после начала второго слова.
добрый день в десять помогите платить большой сад черная щетка для чистки автомобилей
2. Соединение одних и тех же непрерывных согласных
Как вы вместе произносите эти слова? то же сообщение
Слушайте A, B и C. Каждый из них произносится немного по-своему. Каково типичное произношение start time ?
А.то же сообщение
B. такое же сообщение
C. такое же сообщение
Нажмите здесь, чтобы увидеть ответ
Правильный ответ — «Б.» «А» звучит как «сказать сообщение». «C» звучит как «то же сообщение».
Правило 2 : Чтобы связать один и тот же непрерывный согласный (т. Е. S, z, f, v, m, n, l, r, th), удерживайте связанный звук немного больше времени, чем один звук. Сравните «сказать сообщение» с «таким же сообщением».
Теперь потренируйтесь слушать и повторять следующие фразы (все со звуковыми файлами).Не забывайте произносить связанный звук немного дольше.
этот город немного денег реальная жизнь девять гвоздей драться больше места и то и другое
Примечание : В словах, таких как составные существительные и слова с префиксами и суффиксами, применяется то же правило. Послушайте и повторите следующее:
сосед по комнате фонарный столб рогоз полуденный подвал безымянная подлость опечатка
Обратите внимание, что в большинстве случаев двойной согласный в слове не удерживается (т. Е. Удлинен), а произносится как один короткий согласный, например: ужин, счастливый, нести.Ты знаешь почему?
Щелкните здесь, чтобы увидеть объяснение
Звуки удлиняются только тогда, когда они встречаются через границы морфем или слов, а не внутри них. Другими словами, если две значимые части слова соединяются вместе, чтобы образовать слово, например, «середина» и «день» (обе имеют значение сами по себе), то звук удваивается. Однако такое слово, как «счастливый», имеет только одну значимую часть и не может быть разбито на две значимые части (т. Е. «Хап» и «ру» не имеют собственного значения), поэтому двойная «р» произносится как один р.
3. Привязка стоп-согласных к другим согласным звукам
Слушайте A, B и C. Каждый из них произносится немного по-своему. Каково типичное произношение start time ?
A. хороший друг
B. хороший друг
C. хороший друг
Нажмите здесь, чтобы увидеть ответ
Правильный ответ — «Б.» «А» звучит как «хороший друг». «C» звучит как «хороший друг».
Правило 3: Чтобы связать разные стоп-звуки или стоп-звук с непрерывным звуком, не отпускайте первый стоп-согласный, а удерживайте его и затем немедленно произносите следующий звук.
Теперь потренируйтесь слушать и повторять следующие фразы (все со звуковыми файлами). Не отпускайте стопор, а держите его.
большое дело, перестань плакать, пройди через старика, разместив таксист, ограничено
4. Прослушайте каждую запись и выберите услышанное предложение.
Я работал, чтобы содержать свою семью. Я работаю, чтобы содержать свою семью.
Они очень большие ребята с очень большими глазами.
Она никогда раньше не была в городе.Она никогда раньше не была в этом городе.
Он уже пожертвовал все деньги, он уже пожертвовал все деньги.
Мне он понравится, когда он хороший. Мне он понравится, когда он милый.
Она попросила у официанта еще риса, а у официанта — еще льда.
Я дал ему записку. Я отказал ему.
Я был во Флориде несколько раз.Я был во Флориде несколько раз.
Я учусь рисованию в художественной школе, рисовал в художественной школе.
Удалить все ответы
5. Теперь потренируйтесь читать вслух пары вышеприведенных предложений, стараясь удерживать двойной звук достаточно долго, чтобы предложения имели разное значение. Вы также можете записать свое чтение предложений, а затем сравнить свои записи с оригиналами.
6. Посмотрите на предложения ниже. Определите места, где, по вашему мнению, будет происходить согласованное связывание. Затем послушайте предложения, пока вы читаете сценарий ответов ниже, чтобы услышать связь согласных. Вы были правы?
Вы также можете записать свое чтение предложений, а затем сравнить свои записи с оригиналами.
1. Я изучаю естественные науки в колледже Баруха.
2. Люблю дышать свежим воздухом.
3. Купил обе вещи; старинные часы и старинное стекло.
4. Хватит давить!
5. Мне нужны деньги, чтобы купить ей большой подарок.
6. Немедленно позвоните Лауре; вот ее номер телефона.
7. Почистить хочется.
8. Я скучаю по Сью; Я бы хотел, чтобы она была здесь.
9. Мы оба думали, что работа начнется на следующей неделе, но ошиблись.
10. Путь через парк можно было бы удлинить.
11. Это тот самый человек, который дал вам сто долларов?
12.На этом сайте много слов с ошибками.
13. Я говорю по-корейски, а не по-японски.
14. Поищу выгодную сделку в магазине.
15. Я бывал в Далласе раньше.
16. Я бы сделал это, если бы мне позвонил Фрэнк.
Клавиша ответа
1. I ’ m m ajoring i n n atural Sciences a t B aru ch C ollege.
2. I li ke t o brea the th e свежий воздух.
3.Я купил t b o th : анти- que c lock и anti que g lass.
4. Сто п р прошивка!
5. Мне нужно d s o me m oney, чтобы купить ей bi g g ift.
6. Ca ll L аура сразу; вот ее фото ne n umber.
7. Плата л л я кэ c наклон.
8. I mi ss S ue; Я был здесь ш ш ш е.
9. We bo th th ough t th at jo b b egan nex t w eek, bu t w e we re wr ong.
10. Годовой доход th , грубый номинал k c oul d b e длиннее.
11. Является ли e sa me тем, кто дал вам сотню d d долларов?
12. Thi s s ite имеет много mi ss pelle d w ords.
13.I spea k K orea n n o t J apanese.
14. I ’ll l oo k f или goo d d eal t th e store.
15. I ’ ve v isite d D all as ранее.
16. I ’ d d o it i f F run k c alled me.
,
WALS Online — Глава Отсутствие общих согласных
1. Введение
В главе, посвященной величине инвентаря согласных (Глава 1), кратко обсуждались виды звуков, которые наиболее часто встречаются в инвентаре согласных языков мира. В этой главе основное внимание уделяется отсутствию некоторых классов звуков, которые обычно встречаются в языках мира, а также тому, где они возникают. Мы обсудим отсутствие трех классов согласных звуков — двухгубных, щелевых и носовых, — которые встречаются в подавляющем большинстве языков.Каждый из этих терминов будет определен до обсуждения географического распространения паттерна. Отсутствие четвертого класса общих согласных, латеральных, обсуждается в главе 8.
Из языков, инвентарь согласных которых был проанализирован для данной главы, 502 (или 88,7%) имеют по крайней мере по одному представителю каждого из трех обсуждаемых классов согласных, и только 64 (или 11,3%) показывают отсутствие одного или нескольких из них. Языки со всеми присутствующими классами относятся к категории «все присутствующие».Поразительным фактом является то, что ни один язык на евразийском континенте не демонстрирует отсутствие любого из этих классов согласных. Пропуски встречаются преимущественно в Северной и Южной Америке, Австралии, Меланезии и других островах Тихого океана.
2. Отсутствие двугубных губ
Двугубные звуки — это класс звуков, которые производятся при приближении двух губ друг к другу, особенно в звуках, обычно представленных буквами p, b, m (например, в английских словах pub и mob ).Есть также двугубные фрикативы, записанные в фонетической транскрипции с помощью символов / ɸ, ß /, но они встречаются реже, чем упоры / p, b / и носовые / m /. Подобный гласному согласный, представленный как / w / (например, в английском слове wood ), не считается двугубным, поскольку движение губ происходит вперед, как в закругленном гласном, а не в первую очередь движением двух губ. навстречу друг другу в вертикальной плоскости. Один или несколько согласных в двугубном месте артикуляции встречаются в инвентаре согласных практически всех языков, но в некоторых языках это место отсутствует.Напротив, во всех известных языках есть по крайней мере один согласный звук, в котором кончик или лезвие языка закрывает верхние зубы (зубные или альвеолярные) или позади них, и только один язык, думу (ско; Сандаун, Папуа-Новая Гвинея). , в настоящее время известно, что велярных согласных нет. Среди этих трех основных категорий мест — билабальные, зубные / альвеолярные и велярные — билабийные — это та, которая чаще всего вообще отсутствует. Даже тогда его отсутствие далеко не обычное явление.
Только 5 языков в опросе не имеют двухгубного согласного.Все затронутые языки являются коренными народами Северной Америки, но по большей части ни географически, ни генеалогически не близки друг к другу. В 4 из этих языков отсутствие двугубных согласных является очевидным. Это относится к тлинкитскому и чипевианскому, двум языкам в разных ветвях семьи на-дене, ирокезскому языку онейда и уичито, члену небольшой семьи каддоанских языков. На пятом языке отсутствие двугубных губ отчасти является вопросом интерпретации.Эяк (На-дене; Аляска), дальний родственник тлинкитов и чипевиан, здесь рассматривается как язык без двугубных, хотя в этом языке слышен двугубный носовой звук [m]. Этот звук встречается только перед назализованной гласной, а звук [w] не произносится перед назализованной гласной; поэтому двугубный носовой считается вариантом / w / в положении перед назальным гласным и не входит в перечень различных согласных эяк. То, как звуки [w] и [m] распространяются в этом языке, является одной из причин, по которой он также считается не имеющим носовых согласных, как будет обсуждаться ниже.Онейда также классифицируется как лишенный носовых костей, и поэтому вместе с эяком образует особую подкатегорию «небилабиальных» языков. Другой язык крайнего севера Америки, алеут, не имеет двухгубных стоп-звуков или фрикативов, но имеет как звонкие, так и глухие двугубные носовые ходы. Этот образец встречается редко, поскольку носовые согласные обычно встречаются в инвентаре согласных языка только в том случае, если в том же месте артикуляции есть неназальные согласные.
3. Отсутствие фрикативов
Отсутствие фрикативов встречается гораздо чаще, чем отсутствие билабальных губ.Фрикативы — это звуки, которые издаются, когда воздух из легких проходит через достаточно узкое сужение на выходе изо рта, создавая для воздуха шумный турбулентный поток. Звуки в начале английских слов fan, van, thin, that, sign, zone — щелочные. Звук, представленный как h, как в начале и , не считается фрикативным для целей этой главы. Хотя этот звук довольно часто описывается как глоттальный фрикативный, он не издается сужения, как у других фрикативов, и часто имеет иной характер распределения в словах, чем истинный фрикативный.Например, в английском (и других германских языках) / h / может появляться только в начале слога непосредственно перед гласной, а не в конце слога или в последовательности из более чем одного согласного. Истинные фрикативные звуки, такие как / s / и / f /, встречаются как в начале, так и в конце слога и могут сочетаться в этих позициях с другими согласными, например, в таких словах, как flan, sleep, wolf, pulse .
Отсутствие фрикативов встречается гораздо чаще, чем отсутствие билабальных губ, что отмечается у 49 (или около 8.7%) языков в выборке. Подавляющее большинство этих языков находится в Австралии, с другими примечательными группами в Новой Гвинее и во внутренних районах Южной Америки. За пределами этих территорий есть лишь несколько единичных примеров языков без фрикативов, таких как кирибати и гавайский (оба австронезийские), нило-сахарские языки динка и ланго, на которых говорят в Судане и Уганде соответственно, и единственный сохранившийся большой андаманский язык. (также известный как Пучиквар), а также алеут, как упоминалось выше.
Отсутствие фрикативных форм в целом характерно для языков Австралии. Только 4 из австралийских языков в выборке имеют фрикативы, а 29 — нет. Более того, только в одном из 4 языков с фрикативными формами, Kala Lagaw Ya (Pama-Nyungan; острова Торресова пролива), есть фрикативы в наиболее распространенном месте артикуляции и самого распространенного типа, а именно свистящие звуки, представленные / s, z / , Большинство языков с одним фрикативом имеют глухой шипящий тип, который обычно обозначается буквой s, , но в трех других австралийских языках с фрикативом есть только по одному звонкому фрикативу.Это необычно, во-первых, потому что фрикативы чаще всего глухие (см. Главу 4), а во-вторых, потому что эти фрикативы менее распространены, а именно велярные в Тиви (Северная территория) и Маунг (Иваиджан, Северная территория), а альвеолярные не- sibilant в языке Ngiyambaa (Pama-Nyungan; Новый Южный Уэльс) напоминает звук, представленный как th в английском слове this . Редкость фрикативов в австралийских языках — одно из нескольких свойств их фонологического инвентаря, например, их характерно меньший, чем средний, инвентарь гласных и отсутствие контрастности голоса в остановках (как обсуждалось в главах 2 и 4), которые выделяют эти языки. от других.Относительно частое отсутствие фрикативных форм в папуасских языках (например, в йимас, гадсуп, вахги и ели-днье) устанавливает степень типологического сходства между языковыми группировками, которые, как известно, исторически не связаны и, конечно, не вступали в недавний контакт, но между которыми не исключена древняя связь.
4. Отсутствие носовых
Носовые — это согласные, у которых есть закрытие в ротовой полости и весь поток воздуха направлен через нос.Звуки, связанные с буквами m, n в английских словах, таких как man , а также звук в конце таких слов, как sing , являются носовыми. Всего в выборке 13 языков указаны как не имеющие носовых в их инвентаре согласных. Некоторые из этих языков, такие как Quileute (Чимакуан; штат Вашингтон), Rotokas (Западный Бугенвиль; Папуа-Новая Гвинея) и Pirahã (Мура; Бразилия), вообще не используют систематическое использование назальности в своей звуковой системе; в последних двух запасы фонем особенно малы.В большинстве этих языков, однако, используется назальность, но она формируется таким образом, что простые носовые согласные не нужно рассматривать как контрастирующие сегменты. Случай с Эйаком уже упоминался выше. Хотя в этом языке слышны оба звука [m] и [n], [m] — это вариант / w / перед назальной гласной, а [n] — вариант / l / в той же позиции. Онейда также анализируется здесь как язык без носовых в его инвентаре согласных, хотя звук [n] встречается в этом языке, и другие интерпретации могут рассматривать его как базовый согласный.Как уже отмечалось, эяк и онейда — два языка, в которых нет ни двугубных, ни носовых костей. Maxakali (Macro-Gê; Бразилия) не содержит фрикативов, а также носовых ходов и поэтому составляет уникальный класс в образце.
Большинство языков, которые, как считается, не имеют назальных согласных, различают оральные и назальные гласные после согласных, такие как глухие взрывные. Но звонкие взрывные звуки встречаются только перед устными гласными, а простые носовые согласные — перед назальными гласными.В этой ситуации носы можно рассматривать как варианты звонких взрывных устройств. Этот образец обнаружен, например, в Клао (Кру, Нигер-Конго; Либерия) и Андоке (изолированный; Колумбия). В некоторых из этих языков тип взрывного, который состоит из носовой части и устной части, подобный тому, что слышится в середине английских слов timber, thunder, anger , также задействован в образце. Звуки такого типа, рассматриваемые как отдельные сегменты, называются звонкими преназализованными остановками .В Maxakali в инвентаре есть как преназализованные остановки, так и назализованные гласные. Перед назальной гласной встречаются простые носовые согласные как варианты преназализованной остановки в этой позиции. В кубео (туканоан; Колумбия) слышны звонкие взрывные устройства, звонкие преназализованные остановки и простые носовые звуки, но каждый тип звука может возникать только в определенных позициях. Звонкие взрывные звуки возникают между двумя устными гласными, звонкие преназализованные остановки происходят между назальным и оральным гласными, а простые назальные согласные встречаются перед назальным гласным.Следовательно, эти типы звуков не контрастируют друг с другом, и только один из них — в этом случае выбран звонкий взрывной тип — принимается как принадлежащий к набору отличительных согласных Cubeo.
Как ясно из этих примеров, хотя существует ряд языков, которые можно проанализировать как не имеющие носовых согласных, крайне немногие из мировых языков не используют назальность ни как часть своей системы согласных, ни как часть их гласных. система. Способность направлять поток воздуха через нос так или иначе используется практически во всех человеческих языках.
5. Резюме
Три типа отсутствия знакомых согласных, проанализированные в этой главе, показывают интересные различия. Все три показывают площадную концентрацию, но в отсутствие фрикативов она гораздо интенсивнее, чем в двух других случаях. Отсутствие фрикативных и двугубных губ часто бывает очевидным, в то время как отсутствие назальных губ обычно зависит от аналитического выбора, сделанного лингвистом. В частности, свойство трения само по себе обычно отсутствует в языках без фрикативов, тогда как свойство назальности обычно присутствует даже в тех языках, которые анализируются как не имеющие носовых ходов.
,
Что такое согласный звук в британском английском произношении?
НОВОЕ ВИДЕО: Что такое согласный

Вы когда-нибудь задумывались, «что такое согласный звук»? Вы когда-нибудь хотели знать, как правильно произносить согласные в английском языке?
Что ж, в этом видео я покажу вам, что такое согласная. И я также покажу вам, как начать работать над произношением согласных в английском языке. Итак, поехали …
Что такое согласная… 21 буква против 24 звуков
Итак, что такое согласная? В английском языке, как я уверен, вы знаете, есть 21 согласная буква. Например: b, c, d, f, g, h, j, k, l и так далее. Но с точки зрения произношения у нас на самом деле 24 согласных звука .
Хорошее определение согласных с точки зрения произношения: артикуляторы согласных либо соприкасаются, либо очень, очень близки друг к другу. Просто чтобы уточнить, что артикуляторы — это язык, губы, зубы, твердое и мягкое небо.
Вот несколько примеров:
Согласный звук «b» , например, «пока», «байк» и «автобус», произносится, когда губы полностью соприкасаются, а затем они внезапно выпускают звук.

Согласный звук «f» , как в словах «вилка», «от» и «жарить», состоит из того, что нижняя губа касается нижней стороны передних верхних зубов. Они соприкасаются слабо, поэтому дыхание проходит через небольшое пространство. Поэтому он издает шипящий звук, похожий на трение.

Согласный звук «ч» , часть языка касается твердой палитры. Затем он медленно высвобождается, как в таких словах, как «церковь», «жевать» и «мел».

А с звучит как «нг» , как в «песня», «встреча» и «разговор», задняя часть языка приподнята, касаясь мягкого неба. Звук выходит через нос.

Итак, что такое константа? Хороший способ определить созвучные звуки — это звук, при котором артикуляторы соприкасаются или почти соприкасаются.А затем внезапно или медленно отпускают, или они удерживают свою позицию.
3 специальных согласных
У нас есть 3 особых согласных, которые не следуют правилу «что такое согласный» в точности. Фактически, артикуляторы не соприкасаются с этими тремя согласными, вместо этого артикуляторы приближаются друг к другу. Они удерживают форму во рту. И эти звуки — «р» в «ряду», «ш» в «мы» и «у» в «желтом».
Интересно, что теперь у них есть название полугласных .И это потому, что хорошее определение гласного звука состоит в том, что с гласными артикуляторы на самом деле не соприкасаются и не сближаются. Вместо этого они просто держат форму, поэтому мы называем их согласными, но на самом деле они обладают качествами, похожими на гласные.
Итак, что же тогда такое гласная?
Сейчас я сделал еще одно видео о гласных, рассказывающих вам, что такое гласный и как образовывать гласные, поэтому в конце этого видео почему бы вам не щелкнуть здесь, и он покажет вам ссылку на это видео, и вы можете узнайте немного больше о произношении гласных.
Но я хочу сначала улучшить согласных!
Хотели бы вы улучшить свое произношение согласных звуков? Затем посмотрите ниже и выберите одно из 5 видеороликов, которые помогут вам овладеть произношением пяти, на мой взгляд, наиболее часто неправильно произносимых согласных звуков.
Теперь они длятся всего 3 минуты, и они показывают вам, как сделать этот звук. У них есть изображения языка и губ, а также примеры слов и типичные варианты написания.И если вы посмотрите до самого конца, есть отличный бесплатный ресурс, которым я с вами поделился. Вы можете скачать это и действительно улучшить свое произношение на английском языке и говорить с большей уверенностью и ясностью.

,

Таблица родить мальчика: рассчитать по онлайн календарю овуляции (калькулятору), по таблицам, по дате рождения, позы и диета, чтобы забеременеть мальчиком

Написал alexxlab в 30 марта 2021, 00:38

Календарь зачатия мальчика онлайн | Рассчитать калькулятор
Календарь овуляции
Календарь фертильных дней
Календарь месячных
Календарь беременности
Календарь безопасных дней
Календарь пола ребенка
Календарь зачатия
Календарь зачатия девочки
Китайский календарь зачатия
Японский календарь зачатия
Как зачать мальчика 100 процентов (таблица)
Содержание статьи:
Метод овуляции
Китайский метод зачатия мальчика
Японский метод зачатия мальчика
Влияние хромосом на зачатие ребенка
Обновление крови
В нашем патриархальном мире очень часто встречается понятное желание родить мальчика. Он продолжит род, оставит фамилию родителей и даст её своим детям. Испокон веку пытались найти ответ на вопрос: как зачать мальчика гарантированно. На данный момент существует множество методик, основанных на исследованиях представителей древности и современных разработках. Несмотря на тысячелетние старания человека высчитать пол ребенка, достигнуть 100 % гарантии не удалось.
В Древнем Китае бытовало поверье: достаточно лечь головой в сторону севера при попытках зачатия, и рождение мальчика обеспечено. В египетских городах зачатие проводили в полнолуние для достижения того же эффекта. Немцам казалось, что именно ясная погода поможет родить мальчика. Что только не делали во имя рождения наследника. Некоторые народы считали, что топор под подушкой поможет в достижении цели.
Метод овуляции
Пытаясь определить, когда лучше зачать ребенка мальчика, обращаются к данному научному методу. Главным основанием метода является доказанное утверждение о том, что Y- сперматозоиды, отличающиеся высокой активностью, менее живучи, нежели Х-сперматозоиды. Для каждого вида хромосом существует своя комфортная среда. Чтобы выжили Y-хромосомы, необходима щёлочная среда в женских половых органах, так как в таких условиях срок их жизни увеличивается. Соответственно, очень велики шансы зачать мальчика в день овуляции или за 10-20 часов до неё. Остаётся только определить нужный день, чтобы понять, когда лучше зачать мальчика.
Существует несколько вариантов определения ключевого дня. Один из них состоит из высчитывания предположительного дня путём определения временных рамок цикла. Однако данный способ не может дать гарантию, так как цикл имеет свойство сбиваться, девушке достаточно понервничать или простудиться, чтобы работа половой системы начала перестраиваться. Второй способ заключается в измерении базальной температуры в течение пары месяцев путём засовывания градусника в прямую кишку утром. Несмотря на протяжённость проведения вычислений, данный способ повышает возможность зачать мальчика по овуляции.
Небезосновательными стали верования китайцев о влиянии расположения тела при половом акте. В какой же позе зачать мальчика получится наверняка? На первых местах оказались варианты «женщина сверху» и «мужчина сзади», так как именно в таком положении проникновение наиболее глубокое и вероятность, что шустрые Y-сперматозоиды смогут достичь яйцеклетки. При получении женщиной оргазма вероятность рождения ребёнка мужского пола также увеличивается, так как во влагалище образуется неприятная для Х-хромосом среда.
Китайский метод зачатия мальчика
Китайская культура предусматривала много нелогичных вариантов решения данной проблемы, однако, кое-какие способы оказались действенными. Пекинские мудрецы начала прошлого тысячелетия создали специальную таблицу расчётов. По ней легко высчитывалось, в какой месяц зачать мальчика. Они считали, что вероятность рождения мальчика или девочки высчитывается с помощью возраста матери и месяца зачатия.
Стоит отметить, что всё мужское население Китая верит в таблицу настолько, что обращаются в Институт наук Пекина для разработки методики как же зачать мальчика. Таблица состоит из двух переменных: возраста матери и месяц ожидания ребёнка. Достаточно выбрать свой возраст и отсчитать 9 месяцев назад от месяца, помеченного изображением мальчугана. Пекинские учёные утверждают, что результат точен на 98 %.
Японский метод зачатия мальчика
Японский народ культивирует рождение ребёнка мужского пола. И вопрос «что делать, чтобы зачать мальчика» для японцев более актуальный, нежели для других народностей. Существует две таблицы, по которым определяется пол ребёнка, и в какой месяц зачать мальчика или девочку. По одной из них половая принадлежность определяется месяцами рождения родителей. Вторая таблица предлагает высчитать семейную цифру, по которой определяется шанс рождения мальчика. При высоком попадании в пункты, помеченные крестиками, можно проследить тенденцию рождения ребёнка обоих полов в определённой семье.
Влияние хромосом на зачатие ребёнка
Чтобы разобраться в этом методе, стоит обратиться к школьной программе, которая рассказывала нам о существовании мужских и женских хромосом, и об их влиянии на зачатие ребёнка. ХХ – это хромосомы женщин, XY – хромосомы мужчин. При оплодотворении женской яйцеклетки сперматозоидом, несущим Х хромосому, рождается девочка. Если сперматозоид с Y хромосомой, то на свет появится мальчик.
Таким образом, можно сделать вывод, как зачать мальчика: необходимо усилить количество Y хромосом в сперматозоидах мужчин. На сегодня наука влияет на рождение ребёнка путём искусственного оплодотворения. Человек научился отделять носителей нужной хромосомы для рождения ребёнка мужского или женского пола. Конечно, данная процедура проводится при серьёзных проблемах с деторождением у родителей. Зато теперь стало понятно, как зачать близнецов мальчиков. Ведь данная процедура чаще всего приводит к рождению двойни.
Российские исследователи делятся мнением, что девушки, имеющие вес до 54 кг вероятнее родят девочку. Японские учёные придерживаются мнения, что курение перед половым актом полностью исключает рождение мальчика. Немецкие специалисты с уверенностью утверждают, что нервная женщина, навряд ли, родит ребёнка мужского пола.
Обновление крови
Распространённым вариантом, который говорит что делать, чтобы зачать мальчика, стало планирование возраста крови. Основой является утверждение о том, что более молодая кровь будущего отца способствует зачатию ребёнка мужского пола. Чтобы рассчитать обновление, необходимо разделить возраст матери на три, а возраст будущего отца на четыре. При сравнении результатов делается вывод: если кровь отца моложе, то вероятно рождение мальчика. При отрицательном резусе у будущей матери все значения стоит трактовать с точностью до наоборот.
Ни один из существующих методов не может дать гарантированный результат, стоит помнить об этом при попытках зачать мальчика или зачать девочку. На первом месте всегда остаётся здоровье ребёнка, о чём тоже стоит позаботиться заранее.
календарь беременности, мальчик или девочка
Медики говорят, что со стопроцентной точностью запланировать пол будущего малыша невозможно. Несмотря на это, многим парам, особенно тем, у кого есть хотя бы один ребенок, будет полезен календарь беременности, чтобы узнать дату, когда в 2019-2020 году удастся зачать кроху определенного пола.
Пол малыша зависит от того, какой сперматозоид оплодотворил яйцеклетку. Женские (ХХ) более жизнеспособные, они могут жить до недели. Мужские (ХУ) гибнут быстрее. Поэтому, если пара мечтает о сыне, то «работать» над ним надо либо в день овуляции, либо на следующий, в противном случае высока вероятность зачатия девочки.
Если же прибегать к услугам современной медицины нет желания, то можно постараться зачать мальчика/девочку, рассчитав подходящий момент одним из предложенных ниже способом.
Необходимость планирования беременности
Относительно планирования зачатия родители сейчас хорошо информированы, а случаев неожиданных беременностей у взрослых дам с каждым годом становится меньше. В основном незапланированная беременность характерна для молодых девушек, не разобравшихся в особенностях контрацепции. Впрочем, среди них тоже есть леди, осознанно подходящие к своему здоровью и будущему потомству. Такие женщины заранее проходят необходимые обследования и начинают вести более правильный образ жизни, включая отказ от курения, спиртного и вредной пищи. В результате у таких мам появляются более здоровые дети.
Не стоит забывать и о практической стороне вопроса в плане выбора времени беременности и родов — мнения некоторых женщин противоположны, но имеют место две главенствующих теории. Одни предпочитают сначала решить все материальные вопросы, купив не только жилье, но и машину, дачу, самую современную бытовую технику. Другие же предпочитают сразу после приобретения квартиры, или вместе с этим, родит подряд несколько деток, чтобы позже не отвлекаться от построения карьеры.
Также важен и материальный вопрос — планы правительства относительно продолжения действия материнского капитала пока неясны, хотя многим такая финансовая подмога позволяет решать проблему с жильем. Такие семьи заводят ребенка не только ради него самого, но и потому что могут быть спокойны за будущее семьи и появления у них дома. При этом иногда будущие мамочки хотят заранее узнать пол своего малыша, особенно в случаях планирования полного состава семьи или при наличии ранее рожденного ребенка.
Китайский календарь беременности 2019-2020
Свыше 200 лет прошло с тех пор, как китайские мудрецы разработали уникальную методику для определения половой принадлежности малыша. Разработки были инициированы членами императорской семьи, и данными таблиц могли пользоваться лишь коронованные особы. Ведь очень остро стоял вопрос зачатия наследника мужского пола, и требовалось знать такую информацию заблаговременно. Неудивительно, что правящие династии воспринимали беременность, как священный процесс, и подходили к нему предельно серьёзно.
Дни, обещающие подарить мальчика, высчитывали с предельной точностью, чтобы не проливать семя в женское лоно в те периоды, когда могла зародиться девочка. Безусловно, современные люди не нацелены воспроизвести на свет будущего императора, их образует хоть хулиган, хоть милая принцесса.
Обратите внимание, что в календаре (таблице) размещенной ниже, указан месяц зачатия ребенка в 2019-2020 году, а не месяц рождения малыша!
Удивительно: для определения интересующей информации китайцы предлагали использовать лишь два параметра – месяц зачатия и возраст его мамы. По мнению большинства нынешних пар, несмотря на древность, данный календарь даёт исключительно правдивую информацию. Он «работает», и все прогнозы точно сбываются!
Важно не перепутать: изначально берётся именно тот месяц, когда ребёнок был зачат, а не родился. Это обусловлено китайской традицией учитывать при подсчете возраста человека именно момент, когда семя укоренилось в утробе. Беременность в Китае поставлена под государственный контроль, и всем гражданам закон запрещает узнавать, какого пола ребёнок у них родится. Для многих пар подобные календари являются последней надеждой на планирование семьи.
Японский календарь зачатия о возможном выборе пола будущего малыша
Некоторые родители пытаются рассчитать благоприятные дни для зачатия ребенка конкретного пола. Они используют различные способы определения пола малыша согласно месяцам рождения, возрасту матери, месяцу зачатия и другим всевозможным вариантам. Есть и версии, касающиеся будущего пола малыша, основанные на внешности и питании матери во время беременности. Считается, если беременная есть много мяса, то ей стоит ждать мальчика, а если сладкого — девочку. По внешности определяют так — если беременная хорошеет, то ждут мальчишку, становятся нелицеприятной, она ходит девочкой. Только это уже можно понять в процессе ожидания малыша, но родители хотят попробовать выбрать пол ребенка заранее.
Действенным является японский способ, основанный на взаимосвязи месяцев рождения матери и отца будущего малыша. Выбрать пол малыша можно по двум таблицам. В одной из них приведены в месяцы рождения родителей, выдающие на пересечении цифры дают данные для второй таблицы. Там также используется итог пересечения, но уже ранее выпавшей цифры и месяца планируемого зачатия.
Единственным нюансом является момент выбора вертикали или горизонтали месяца рождения для отца и матери. В одних источниках в вертикальном ряду указан месяц матери, а в горизонтальном отца, в других же все выполнено наоборот. Точные данные утеряны, но в случае вертикали отца, способ более рабочий, дающий заметный положительный результат по совпадению пола малыша.
Первая таблица японского способа
Месяц рождения мужчины Месяц рождения женщины
I II III IV V VI VI VIII IX X XI XII
Январь 1 5 9 1 5 9 1 5 9 1 5 9
Февраль 10 2 6 10 2 6 10 2 6 10 2 6
Март 7 11 3 7 11 3 7 11 3 7 11 3
Апрель 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12
Май 1 5 9 1 5 9 1 5 9 1 5 9
Июнь 10 2 6 10 2 6 10 2 6 10 2 6
Июль 7 11 3 7 11 3 7 11 3 7 11 3
Август 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12
Сентябрь 1 5 9 1 5 9 1 5 9 1 5 9
Октябрь 10 2 6 10 2 6 10 2 6 10 2 6
Ноябрь 7 11 3 7 11 3 7 11 3 7 11 3
Декабрь 4 8 12 4 8 12 4 8 12 4 8 12
Вторая таблица дает окончательный результат. Надо найти число из первой таблицы, сопоставив с месяцем зачатия. Буква «М» говорит о том, что родится мальчик. Во всех остальных случаях на свет появится девочка.

Итоговая таблица японского метода
январь февраль март апрель май июнь июль август сентябрь октябрь ноябрь декабрь
1 м м м м м м
2 м м м м м
3 м м м м м
4 м м м м м
5 м м м м
6 м м м м м
7 м м м м м
8 м м м м
9 м м м
10 м м м
11 м м м
12 м м м
По крови
Существует несколько методов зачать мальчика или девочку, опираясь на знания о крови родителей.
Обновление
Этот способ планирования основывается на том, что кровь кого из родителей моложе, такого пола и родится малыш.
Считается, что у мужчин кровь обновляется каждые 4 года, у женщин – каждые 3. Чтобы определить возраст крови нужно разделить точный возраст на 3 и 4, где остаток будет меньше, та и моложе.
Внимание: обновление крови происходит не только в указанный период, но и после операций, донорства и других ситуаций ее активной потери.
Группа крови и резус-фактор
Бытует мнение, что пол ребенка зависит от группы и резус-фактора крови его отца и матери. Ниже предложены таблицы расчета. Однако в точности такого метода можно усомниться, ведь указанные характеристики крови не меняются в течение всей жизни, а вот у одних и тех же родителей рождаются разнополые дети.
Лунный календарь беременности
С помощью лунных фаз возможно узнать, каким будет характер малыша. Когда кроха ещё появилась в утробе, луна уже начала влиять на его личность. Поэтому, уже с начала беременности, можно определить, каким будет детский темперамент:
Если зачатие произошло при полнолунии, то ребёнок вырастет обидчивым, чрезмерно эмоциональным, даже агрессивным.
Слабовольный и беззащитный, крайне ранимый человек зачинается в Новолуние.
Дитя растущей луны получается сопереживающим, он наделен обостренным чувством справедливости.
Убывающий диск подарит несгибаемого, бескомпромиссного и яркого индивида.
Натальные карты Ба Цзы предсказывают, как начало беременности влияет на судьбу ребёнка, также значение имеет день рождения на свет.
Зачатие Рождение Судьба и характер ребенка
Март 2019 Декабрь 2019 Сулит сложную судьбу, которую необходимо вовремя направлять в благоприятное русло.
Апрель 2019 Январь 2020 Подарит чадо, склонное вступать в конфликты с родственниками.
Май 2019 Февраль 2020 Дети будут сентиментальными и дружелюбными.
Июнь 2019 Март 2020 Не рекомендовано Эко, при натуральной беременности возможны высокие должности, отличная карьера.
Июль 2019 Апрель 2020 Детки возможно будут болезненными
Август 2019 Май 2020 Активные малыши с гиперактивностью
Сентябрь 2019 Июнь 2020 Высокая обучаемость, способность к наукам.
Октябрь 2019 Июль 2020 Стеснительные, замкнутые, но одаренные.
Ноябрь 2019 Август 2020 В детские годы часто влипают в неприятности, требуют много внимания.
Декабрь 2019 Сентябрь 2020 Упорные, целеустремленные, самостоятельные.
Январь 2020 Октябрь 2020 Знают, что им нужно от жизни.
Смешные приметы
Ну и наконец, предугадать пол ребенка, как говорят некоторые, помогают приметы. Разумеется, все они не больше, чем забавный вымысел.
Так, считается, что для зачатия девочки необходимо под подушку матери положить гребень и зеркальце, чтобы родился мальчик – топор или игрушечный танк. Рождение мальчугана сулит использование вместо подушки мужских штанов, впрочем, как и надетый на голову мамы во время полового акта мужской головной убор. А вот если будущий отец повяжет на голову женский головной платок, то есть вероятность, что удастся зачать дочку.
Результатом выполнения супружеского долга по средам, пятницам и воскресеньям, согласно поверьям, нередко является появление на свет девочки.
Есть версия, что у пар с регулярной сексуальной жизнью рождаются чаще мальчики. Но этому есть и вполне научное объяснение. Частые эякуляции провоцируют выработку в сперме большего количества Y-хромосом.
Некоторые считают, что на пол будущего малыша можно повлиять с помощью диеты. Так, «мужскими» продуктами считаются мясо, картофель, грибы, овощи и фрукты фаллической формы (баклажаны, кабачки, бананы и т.п), соления. Девочки любят больше сладости, молочку, рыбу, каши, зелень.
Все предложенные выше методы могут помочь в планировании пола ребенка, однако напоминаем, что 100% гарантии не даст никто. Нередко определить, кто поселился в животе женщины не могут даже узисты, увидев кроху на мониторе. К счастью, эта интрига будет сохраняться только 9 месяцев, ведь в роддоме все станет известно. Хотя, как говорят многие родители, главное – это вовсе не то, мальчик или девочка родился, а то, чтобы малыш был здоров.
Мнение врачей и науки
Учёные не видят ничего плохого в желании узнать пол ребёнка, и против календарей беременности ничего не имеют. Однако, доктора не советуют полагаться на древние методики, если на кону стоит вопрос генетического прогнозирования, здоровья и жизни.
Игра в рулетку недопустима, если зачатие оказывает влияние на появление малыша с патологией. Жаль, но гарантированного способа прогнозирования пока не создано, и «по заказу» создать девочку или мальчика невозможно.
Зачатие – важный процесс, хорошо продуманный природой, и имеющий свои особенности. Их давно заметили мудрецы, и составили особые таблицы и календари, отражающие зависимость месяцев и пола ребёнка. Современные учёные не против их использования, но настаивают прибегать к научным методам, если нужно предугадать вероятность развития генетического заболевания.
Из видео, узнайте, ещё один, но уже научный метод расчета пола ребенка:
Определяем по народным приметам, кто будет: девочка или мальчик
Источник
Как зачать и родить мальчика
Содержание статьи
«Мой наследник родился!» Как часто можно услышать подобные слова ликования от отцов мальчиков. «Но ведь пол ребёнка не предугадаешь» – сетуют жёны. Как родить мужу мальчика? Ещё с древних времён мужчины мечтают всегда о сыне, и буквально требовали от своих возлюбленных родить им наследника. Семейные пары пробовали различные способы по планированию пола ребёнка, и некоторые из них пользуются популярностью до сих пор.
Зачатие ребёнка – как важны хромосомы
На будущий пол ребенка напрямую влияет хромосомный набор родителей
Даже школьники изучают, что прямую роль в зачатии младенца играет хромосомный набор. При оплодотворении яйцеклетки X-хромосомой, на свет появится девочка, если в процесс вмешалась хромосома y, то родится ребёнок мужского пола.
Когда к яйцеклетке быстрее добирается сперматозоид с X-хромосомой, то получается набор женских хромосом (XX), поэтому при зачатии получается девочка, если доминирует Y-хромосома, то женщина будет вынашивать мальчика, так как в итоге получается такой набор – XY.
Зная данный фактор, в клиники многих стран обращаются женщины с просьбой искусственно оплодотворить яйцеклетку с помощью введения нужных сперматозоидов. При таком методе вероятность зачатия ребёнка мужского пола повышается в разы.
Специалисты в области деторождения придерживаются мнения, что перед беременностью очень важны хорошее планирование и подготовка. Например, вредная привычка табакокурения сильно влияет на процесс зачатия. Считается, что если женщина употребляет табак, то родить ей мальчика вряд ли получится.
Чтобы родился мальчик, следует полностью отказаться от вредных привычек, и хорошо питаться, что в принципе требуется от всех, планирующих стать матерью.
Медицинские научные методы зачатия мальчика
Существует ряд способов, благодаря которым можно запланировать рождение мальчика
Всем известен один научный факт: сперматозоиды, несущие женскую хромосому, могут прожить до нескольких суток, но они движутся очень медленно, а мужская клетка, отвечающая за зачатие мальчика, движется намного быстрее, но и погибает раньше.
Следуя науке, рождение мальчика можно предугадать, используя следующие способы:
Рассчитать, когда произойдёт обновление крови.
Высчитать день овуляции.
Прибегнуть к оплодотворению искусственным методом.
Все способы хороши для разных категорий женщин, но, к сожалению, стопроцентной гарантии не даст ни один. Но наука шагнула вперёд, и на просторах интернета, и в медицинских учреждениях пропагандируются различные методы воздействия на организм, чтобы родить исключительно мальчика.
Следует рассмотреть подробно каждый из приведённых способов, взвесить все плюсы и минусы, и выбрать индивидуально для себя самый оптимальный из них.
Однако исследователи в области генетики и оплодотворения утверждают, что шансы родить малыша мужского пола выше у следующих категорий женщин:
Те, кто не злоупотребляет вредными привычками.
Имеющие достаточную массу тела (более 55 кг.).
Пытающиеся зачать ребёнка уже длительное время.
Проживающие в хорошей психологической обстановке.
Учитывая все факторы, можно достигнуть поставленной цели!
По группе крови (Способ 1)
Данный метод очень распространён среди российских женщин. Следующая таблица покажет наглядно, как определить правильно пол ребёнка по группе крови.
Группа крови Отец
Мать I II III IV
I Д М Д М
II М Д М Д
III Д М М М
IV М Д М М
Значительную роль при зачатии может сыграть и резус-фактор родителей. Так, если у мамы и отца противоположные резус-факторы, то вероятность родить малыша мужского пола повышается.
Очень известным и популярным методом является высчитывание пола ребёнка по обновлению крови. Процесс обновления мужской крови происходит 1 раз за 4 года, а женская кровь обновляется раз в 3 года. Пол малыша будет в этом случае зависеть от того, чья кровь обновилась последней. Высчитывают обновление крови по следующей формуле: возраст родителей делится на 3 или 4 соответственно, затем полученные остатки сравниваются, у кого он меньше, тот пол и победил.
Важно! Обновление крови считается с рождения, но если имели место кровопотери в больших объёмах (операции, роды), то отсчёт следует производить от последнего события потери крови.
Рассчитать пол ребенка можно по группе крови родителей
По дню овуляции (Способ 2)
Не менее известный способ родить именно мальчика – высчитывание по дню овуляции. Сегодня в аптеках продаётся множество средств для выявления благоприятного периода для зачатия. Чтобы в борьбе за оплодотворение победила мужская хромосома, советуется иметь интимную близость в самый первый день овуляции, так как на стенках влагалища создаётся более благоприятная среда для продвижения сперматозоидов. Да и мужские клетки, носящие хромосому Y, быстрее достигнут своей цели.
Советуется также воздержаться от близости за несколько дней до начала овуляции, так как могут начать преобладать хромосомы, способствующие зачатию девочки, если близость была незадолго, которые живут более продолжительный срок.
Поза при интимной близости играет тоже немаловажную роль. Считается, что поза «мужчина сзади», поможет родить мальчика, так как сперматозоиды напрямую настигают яйцеклетку.
Искусственное оплодотворение (Способ 3)
Данный метод может дать стопроцентный результат. Основан он на принудительном отделении мужских хромосом от женских, что способствует выбрать желаемый пол ребёнка. Когда мать хочет родить именно мальчика, она даёт согласие на оплодотворение эко, и ей вводят отобранные мужские хромосомы. Впоследствии это приводит к желанной беременности мальчиком.
Часто этот метод способствует прикреплению сразу нескольких эмбрионов, в результате наступает многоплодная беременность.
На заметку! Эко – очень дорогостоящая процедура и выполняется, если пара длительное время не может зачать и родить малыша естественным путём.
Искусственное оплодотворение – единственный стопроцентный способ спрогнозировать пол ребенка
Как зачать мальчика по таблице? (Способ 4)
На просторах интернета приведены самые разнообразные способы планирования беременности. И среди них множество таблиц, отображающих факторы, влияющие на зачатие мальчика или девочки.
В разных народах и национальностях придумывали свои методы зачатия ребёнка: одни побуждали заниматься этим в полнолуние, другие – при восходе солнца, третьи – клали под подушку определённые предметы, чтобы родился мальчик.
Древние народы придумывали различные таблицы для определения пола будущего ребёнка, которые популярны и по сей день. Самые часто используемые таблицы – это китайская и японская.
Все таблицы основаны на сравнении численных значений и высчитывании по ним пола малыша.
Конечно, это не самые достоверные способы зачать и родить малыша мужского пола, но многие издавна пользовались таблицами, так как это был единственный метод определения пола ребёнка. Не было тогда аппарата УЗИ, не знали про метод определения пола по крови и овуляции, поэтому пользовались тем, что придумывали люди, жившие задолго до нас.
Китайская таблица зачатия
Древние китайцы очень давно составили таблицу, чтобы дать возможность женщинам родить мальчика. В таблице сопоставляется возраст будущей матери, а также планируемый месяц зачатия. При пользовании данной таблицей женщина находит число, равное её возрасту, и прибавляет к нему 1 (так как китайцы ведут отсчёт возраста с самого зачатия, а не от рождения). Затем находится планируемый месяц зачатия, и на пересечении значений стоит буква, обозначающая пол будущего ребёнка.
На заметку!Если основываться на отзывах матерей, которые сравнивали пол своих уже родившихся детей по этой таблице (т.е. пытались высчитать пол ребенка задним числом), то результаты расходятся – очень многие подтверждают правдивость таблицы, но также есть и те, кто считает этот способ полной ерундой.
Японская таблица
Ещё одна древняя таблица, используемая для высчитывания благоприятных месяцев для того, чтобы родить желанного сына.
Эта таблица сопоставляет годы рождения родителей будущего ребёнка. Для расчёта используются 2 таблицы. В одной из них указаны календарные месяцы. Необходимо отметить месяц рождения матери, затем отца, на пересечении стоит соответствующее число (1-12). Полученное число необходимо найти во 2 таблице, и посмотреть, какой месяц наиболее благоприятен для того, чтобы зачать мальчика. Это можно понять с помощью отмеченных крестиков. Месяц, напротив которого отмечено больше всего крестиков, является самым благополучным для планирования мальчика.
Другие способы
Помимо способов, проверенных медициной и наукой, существуют так известные народные методы, помогающие родить сына. Среди них:
Специальные диеты. По народным наблюдениям замечено, что определённые продукты питания влияют негативно, а другие наоборот подталкивают организм мужчины, например, к выработке сперматозоидов с хромосомой Y.
Метод высчитывания по календарю. По данному методу многие женщины смогли успешно родить желанного мальчика, но такой способ не нашёл признания в науке. Для планирования ребёнка определённого пола по данному способу необходимо, чтобы у женщины был стабильный цикл менструации, без сбоев, и она точно знала дни овуляции.
Другие народные приметы.
Чтобы благополучно родить именно мальчика, немаловажно иметь благотворный психологический настрой. В семье должен соблюдаться принцип главенства, тогда мужчина будет иметь сильное желание зачать наследника.
Издавна народы использовали много разных методов планирования пола ребёнка, и успешно достигали положительного результата. В древности не были известны научные и медицинские способы рождения мальчика, применяемые сегодня, поэтому женщины применяли опыт, полученный у предков.
Специальная диета, чтобы родить мальчика (Способ 5)
Придерживаясь определенной диеты можно спрогнозировать пол ребенка
Когда родители хотят сына, им очень важно сбалансировать свой рацион питания.
Считается, что употребление следующих продуктов поможет в планировании ребёнка мужского пола:
Мясо любых сортов.
Колбасы.
Горячие напитки (кофе, чай).
Холодные напитки в виде разнообразных соков из фруктов (предпочтительнее соки из яблок).
Крупы (рис, манка, гречка).
Молочные продукты.
Бобовые культуры.
Хлебобулочные изделия.
Свежие фрукты (бананы, апельсины, персики, яблоки).
Шоколад.
Рыбные блюда.
Различная зелень (шпинат, петрушка).
Сухофрукты.
Свежие овощи (кабачки, брокколи, тыква).
Придерживаться специальной диеты необходимо в обязательном порядке обоим родителям. Особенно мужчина нуждается в корректировке питания, так как пол ребёнка зависит в большей степени от отца.
Календарный метод (Способ 6)
Данный метод основан на высчитывании благоприятных дней для планирования мальчика по календарю.
К календарному методу часто применяется и китайская таблица, так как по ней высчитывается благоприятное время зачатия мальчика. В ней на каждый возраст женщины приходится свой благоприятный месяц для зачатия ребёнка нужного пола.
В древности широко применяли ещё один способ, где возраст будущей мамы влиял на месяц зачатия. Если возраст женщины – это чётное число, то следовало выбирать нечётные месяцы для планирования мальчика, и наоборот.
Сегодня календарным методом пользуются те женщины, которые чётко знают свой цикл и дни овуляции. Тогда можно очень точно попасть в цель. Если у женщины регулярный менструальный цикл, то наиболее вероятно зачатие мальчика в день овуляции.
Есть много различных календарных способов, в основе которых лежит месяц рождения родителей или их возраст, день овуляции.
Народные приметы и методы (Способ 7)
Считается, что неполная Луна -лучшее время для зачатия мальчика
Народные приметы помогли некоторым родителям благополучно родить именно мальчика. Вот некоторые из них:
Благоприятное время для зачатия сына – неполная луна.
Помещение, в котором планируется сексуальный акт, должно быть не жарким.
Под подушку следует положить предметы, используемые мужчиной в быту.
Перед тем, как приступать к зачатию, родителям следует насытить свой организм мясом, картофелем, бобовыми культурами.
Мужчине стоит быть более активным во время полового акта.
Половой акт не должен быть совершён в среду, пятницу или воскресенье.
Предпочтительнее поза, когда женщина располагается головой на север.
Применяя данные приметы и методы в древности, женщины считали, что должен был родиться мальчик.
Делаем выводы – можно ли «заказать» пол ребёнка?
Конечно, ни медицинские, ни научные, ни народные методы не дадут полной гарантии будущим родителям, что родится мальчик. Однако попробовать стоит. И каждая женщина выбирает оптимальный для себя и своего партнёра метод планирования пола малыша.
Если семейная пара доверяет только специалистам, то они могут прибегнуть к научным методам зачатия мальчика:
Метод по группе или обновлению крови.
По дню овуляции.
ЭКО.
Если будущие родители не прочь поэкспериментировать, то можно обратиться к таблицам Древнего Китая и Японии, где учитывается возраст родителей или месяц их рождения, а также благоприятный месяц для зачатия.
Есть и те, кто доверяет исключительно народу, поэтому зачать сына они пытаются, используя приметы.
Родить мальчика – мечта многих семей, особенно думают о наследнике будущие отцы. И они готовы пойти на многое, чтобы родился мальчик «по заказу».
Итак, можно ли «заказать» пол ребёнка? Как показывает опыт многих родителей, да. Для начала следует хорошо собрать информацию о возможных способах и методах планирования пола ребёнка, и выбрать лучший! Но также помните, даже если Вы очень сильно хотите сына, никакой из способов не даст 100%-ной гарантии, да и радоваться нужно все-таки ребенку любого пола, ведь быть родителем – это большое счастье, а самое главное – это здоровье малыша!
Какие методы чтобы зачать мальчика и что нужно делать?
Некоторые пары хотели бы иметь возможность выбирать пол будущего ребёнка и знать, что делать чтобы зачать мальчика? Считается, что желание родить сына всегда встречалось чаще, чем рождение дочери, что возникает по разным причинам, например, желание произвести на свет наследника. Рассмотрим несколько самых популярных способов.

Возможно ли выбрать пол ребенка?
На сегодняшний день нельзя абсолютно точно выбрать пол будущего ребёнка, однако есть немало способов, советов и рекомендаций, способствующих повышению шансов на зачатие мальчика. Важно помнить, ни один из способов не даст 100% гарантии на рождение сына, поэтому не стоит надеяться на абсолютный успех в этом деле.
В первую очередь паре важно ответственно подойти к планированию беременности и посетить гинеколога и уролога. Если будущие родители готовы к зачатию, можно начинать пробовать описанные способы и заодно проверить их на достоверность.
Какую роль играют хромосомы в зачатии?
Набор хромосом X и Y имеет прямое отношение к полу будущего ребенка. Как известно, мужские сперматозоиды несут как X хромосому, так и Y. Пол зависит от того, какая хромосома будущего папы соединится с женской. Чтобы забеременеть мальчиком, мужская половая клетка должна нести Y хромосому.
Y хромосомы являются активными, но быстро погибают, а X хромо сомы более медлительны, однако живут дольше. В этом случае важно правильно определять овуляцию, чтобы Y-сперматозоиды имели наивысшие шансы успеть оплодотворить яйцеклетку. Читайте ниже подробный способ, как забеременеть мальчиком с помощью расчёта овуляции.
Чтобы поспособствовать зачатию сына, существуют некоторые рекомендации по «укреплению» Y-сперматозоидов:
мужчине стоит воздерживаться неделю-две, что позволить увеличить концентрацию мужских хромосом;
перед половым актом обоим супругам не стоит принимать горячую ванну;
следует отказаться от использования лубрикантов, они могут негативно повлиять;
женский оргазм должен наступить раньше мужского, выработка секрета влияет на смену среды влагалища, она становится щелочной и тем самым у мужских хромосом повышаются шансы на выживание.
Что делать, чтобы забеременеть мальчиком?
В просторах Интернета существуют десятки способов, обещающих помочь выбрать пол будущего ребёнка. Есть несколько наиболее распространённых и используемых методов:
создать щелочную среду во влагалище;
«обновить» кровь;
рассчитать овуляцию;
использовать китайскую методику;
соблюдать специальную диету.
Метод первый: создание щелочной среды
Один из способов, продвигаемых на форуме – создание щелочной среды во влагалище, что является наиболее благоприятной для Y хромосомы и наименее комфортной для хромосомы X. Бытует мнение, что спринцевание влагалища с помощью содового раствора поможет забеременеть ребенком мужского пола.
Однако, прогрессивные врачи категорически не рекомендуют делать любые спринцевания, поскольку это нарушит общую микрофлору влагалища и вопрос зачатия может вообще стоять под вопросом.

Метод второй: обновление крови
Данный метод так называемого «обновления крови» является самым простым и легкодоступным. Как известно, женская кровь обновляется раз в 3 года, мужская – раз в 4 года. Необходимо высчитать, чья из супругов кровь моложе, а чья старше: возраст будущей мамы делится на 3, будущего папы – на 4, после чего сравниваются остатки. Чья кровь обновлялась недавно и оказалась «моложе» – такого пола, скорее всего, и родится ребёнок.
Допустим: маме 21 год, папе – 26. Тогда 21:3=7, 7:3=2 – получаем остаток крови женщины, 26:4=6, 6:4=1 – остаток крови мужчины. Таким образом кровь партнёра оказалась моложе.
Используя метод следует учесть несколько нюансов:
любые операции, роды, аборты и прочее влияют на цикл обновления крови, в таком случае отчёт начинается с того года, когда были кровопотери;
если женская кровь с отрицательным резус-фактором, то методом необходимо пользоваться наоборот – чем «старше» кровь, тем она «сильнее».

Метод третий: рассчитываем овуляцию
Поскольку зачатие малыша произойдёт при оплодотворении яйцеклетки сперматозоидом, несущим Y хромосому, шансы высокие, если половой акт был в день овуляции. Интимная близость за день-два до либо после овуляции наоборот повышает вероятность рождения девочки, поскольку Y-сперматозоиды к тому моменту, вероятно, погибнут.
Чтобы знать, когда лучше забеременеть мальчиком, необходимо уметь вычислять овуляцию. Самые простые и быстрые методы – изменение базальной температуры и специальные тесты на овуляцию.
Отзывы об этом методе наиболее точные, а вероятность совпадения желаемого пола порядка 70 процентов. Кроме того, этот способ считается наиболее естественным. Все что нужно это рассчитать дни в календаре до овуляции, чтобы получилась девочка и после — чтобы родился мальчик.
Метод четвертый: использование китайской методики
Согласно китайской методике важно правильно выбрать месяц, благоприятный для зачатия мальчика. Метод представляет собой специальную таблицу: в вертикальном ряду расписаны месяцы с января по декабрь, в горизонтальном – возраст женщины начиная с 18 лет и до 45. Мы предоставили вам табличку, где можно посмотреть, когда зачать мальчика в 2019 году.
На пересечении рядов находятся обозначения в виде букв «М» и «Д», следует обратить внимание, в каком месяце попадается «М», тогда и будет наибольшая вероятность зачать именно ребенка-мальчика.
На самом деле китайских методик достаточно много, но именно этот является наиболее эффективным в Сети, хоть и часто поддаётся критике по причине отсутствия роли будущего отца в таблице.
Метод пятый: соблюдение диеты
Нередко можно услышать о диете для зачатия мальчика. Считается, что питаясь определёнными продуктами, повышаются шансы на рождение сына. Следует включить в рацион:
любой вид мяса;
копчёности;
рыбу;
фрукты и сухофрукты;
все виды овощей и зелени;
крупу: кукурузную, овсянку, гречку и манку;
напитки с кофеином.

Не рекомендуются: молочные продукты, любые виды орехов, хлеб и мучные изделия, морепродукты, фасоль.
Лучшие позы
Во время полового акта рекомендуется выбрать позы, обеспечивающие глубокое проникновение и таким образом способствующие скорейшему попаданию сперматозоидов в полость матки. Среди лучших поз для зачатия мальчика отлично подходят те, где мужчина сзади либо сверху.
Желательно также выбирать позиции, чтобы женщина находилась в горизонтальном положении, что не позволит вытечь сперме. После полового акта рекомендуется полежать хотя бы 15 минут либо принять позу «берёзка».

Заключение
На сегодняшний день невозможно со 100% точностью выбрать пол ребёнка. Тем не менее немало пар интересуются как забеременеть мальчиком или девочкой и готовы прибегать к различным методам. Существует множество советов – начиная от диеты и расчёта овуляции и заканчивая специальными таблицами, которые не всегда поддаются логике. Каждый метод имеет право на существование, однако не может гарантировать абсолютный успех. Всё, что остаётся – выбрать наиболее подходящий метод и самому попробовать.
Поделитесь в комментариях, удалось ли вам зачать мальчика с помощью одного из перечисленных методов.
«Мальчик или девочка» — пишет Елена (Рожу в 2018 году) на BabyBlog
Полезная таблица: «Мальчик или девочка»

Узнать пол будущего ребенка с помощью УЗИ возможно не раньше 20 недели. Но так не терпится узнать, кто родится мальчик или девочка, пораньше…
Существует ряд методик, таблиц и народных примет для определения будущего пола малыша.
1. В данной таблице пол будущего ребенка можно определить, если посмотреть на пересечение месяца зачатия и возраста будущей мамочки.
Пример: Беременность наступила в мае. Возраст женщины 25 лет. С большой вероятностью родиться девочка.

2. Определить кто родиться мальчик или девочка можно с помощью методики, пришедшей к нам из древнего Китая.
в Таблице № 1 находим цифру, находящуюся на пересечении месяца рождения мужчины и женщины.

в Таблице № 2 выбираем ряд под номером полученным из таблицы № 1. В этом ряду находим месяц зачатия малыша. В шкале «мальчик» «девочка» указана вероятность рождения одного или другого пола. Чем больше делений, тем больше вероятность.
Пример: Мужчина родился в марте, женщина в июне. На пересечении в таблице № 1 -цифра 6. Месяц зачатия апрель. В таблице № 2 в 6 ряду напротив месяца апрель, видим, что вероятность рождения девочки и мальчика равна. То есть 50% на 50%.

3. Таблицы для определения пола ребенка по «возрасту» крови.
Данная методика основана на предположении, что кровь женщины и мужчины регулярно обновляется. У женщин это происходит 1 раз за 4 года. У мужчин кровь обновляется 1 раз в 3 года. Выяснив «возраст крови» родителей, его сравнивают между собой. Прибавляют количество месяцев прошедших от последнего дня рождения родителя до месяца зачатия. Пол родителя, чья кровь окажется моложе и передается малышу.
В первой таблице находим коэффициенты обновления крови отца и матери, напротив возраста.

Во второй таблице нужно найти цифру на пересечении месяца рождения родителя и месяца зачатия ребенка.

Теперь по каждому родителю складываем полученные 2 цифры (из 1 и 2 таблицы). У кого число получилось меньше («кровь моложе»), того пола вероятнее всего родится ребенок.
Пример: маме 29 лет, папе 30 лет. Мама родилась в июне, папа в марте. По результатам первой таблицы мама=1, папа=0. По результатам второй таблицы мама= 10, папа=1. По итогам обеих таблиц мама (1+10 = 11), папа ( 0+1 = 1). «Кровь папы моложе» — родиться мальчик.
4. Народные приметы для определения пола будущего ребенка.

В большинстве случаев, будущим мамочкам не принципиален пол малыша, но иногда родители хотят именно мальчика или девочку. А можно ли выбрать пол заранее?
Существует 5 способов планирования пола ребенка.

1. Диета. Это наиболее распространенный способ. Для зачатия мальчика рекомендуют употреблять в пищу продукты, богатые калием и натрием, а для появления девочки — кальцием и магнием. Поэтому, в первом случае ешьте рыбу, мясо, грибы и картофель, бобовые, куриный белок, абрикосы и персики, чернослив, рисовые и манные каши. Во втором случае отдайте предпочтение яйцам, баклажанам и свекле, моркови и огурцам, помидорам и перцу, меду, арахису и фундуку.
Соблюдать диету нужно с начала менструального цикла до момента предполагаемого зачатия. Причем как женщинам, так и мужчинам. После зачатия есть можно и нужно все, что хочется. Строго научного обоснования этот способ не получил, но успех его использования составляет 82%.
2. Расчет по сроку овуляции. Считается, что если половой акт случился менее чем за сутки до овуляции, то, скорее всего, родится мальчик. Если же сношение произошло намного раньше или через несколько дней после овуляции, то больше вероятность девочки. Это объясняется тем, что Y-хромосомы могут достичь яйцеклетки только за короткий период времени до овуляции. В противном случае, они умирают, и остаются только Х-хромосомы. Недостаток данного способа в том, что не всегда можно высчитать точные сроки овуляции.
3. Частота половых актов. В основу данного способа положен факт, что Х-хромосомы более подвижны, чем Y, но у первых срок жизни меньше. Отсюда следует, что при частых половых контактах высока вероятность зачатия мальчика, а при редких — девочки. Эффективность метода — 70-80%.
4. Выбор позы при половом акте. Есть мнение, что для зачатия мальчика хороша поза «мужчина сзади», а для появления девочки — «мужчина сверху». Такой способ ничем не обоснован, его никак нельзя объяснить.
5. Четные — нечетные годы женщины. Нетрадиционный доктор Елена Шаврина выявила зависимость пола ребенка от возраста будущей мамы. В четные годы жизни женщины более вероятно зачатие девочки в феврале, апреле, июне и августе, октябре, декабре; в нечетные годы, соответственно, в январе, марте и мае, июле, сентябре и ноябре. Появление мальчика происходит наоборот.
Это основные способы планирования пола ребенка. Хорошо поискав, можно найти и другие. Но стоит помнить, что ни один метод не дает 100% результата, будет так, как запланировано природой. В любом случае, появление ребенка — всегда счастье, независимо от его пола.
Сайт БебиКлад.
Вероятность того, что вы родите мальчика или девочку, зависит от того, где в мире вы живете
Исследования, проводившиеся в течение сотен лет, неизменно показали, что число мальчиков при рождении естественным образом превышает число девочек. Предположение состоит в том, что это естественный способ противостоять относительно высоким показателям смертности среди мужчин и обеспечить более высокий гендерный баланс среди населения. Исторически сложилось так, что на каждые 100 девочек в мире рождается около 105 мальчиков, что создает «соотношение полов при рождении» 1.05 — доля мальчиков выросла за последние десятилетия. Данные Всемирного банка за 2011 год показывают, что глобальное соотношение полов при рождении в настоящее время составляет 1,07, или 107 мальчиков, рожденных на каждые 100 девочек.
Это увеличение соотношения полов обусловлено в основном рождением детей в Китае, где соотношение полов несколько снизилось в последние годы, но остается самым высоким в мире. Самая густонаселенная страна в мире имеет 118 мальчиков на каждые 100 девочек, и на ее долю приходится 12% рождений во всем мире. Однако непропорционально большие доли мальчиков встречаются в других странах, разбросанных по всей Азии и на Кавказе.Азербайджан, Армения, Грузия, Южная Корея и Соломоновы Острова дополняют список мест с самым высоким соотношением полов. Индия находится на 7-м месте с Македонией, Черногорией, Папуа-Новой Гвинеей, Самоа, Сербией и Суринамом, причем на каждые 100 девочек приходится 108 мальчиков.
Несмотря на то, что в некоторых странах доля мальчиков непропорциональна, в других особенно высоки доли девочек. Хотя в этих местах все еще рождается немного больше мальчиков, чем девочек, которые сосредоточены в Африке к югу от Сахары, тем не менее, соотношение полов намного ниже среднего.Шесть стран с наименьшим соотношением полов включают: Руанду, Сьерра-Леоне, Того, Зимбабве, Кот-д’Ивуар и Мадагаскар.
Так чем же объясняются эти различия в долях мальчиков и девочек?
Возможно, самая известная причина связана с практикой абортов, селективных по признаку пола, которые были выявлены в Азии, а также на Кавказе. Способность определять пол плода, наряду с сильными предпочтениями сына, во многом объясняет высокую долю мальчиков во многих странах этих регионов.Желание ограничить размер семьи, либо из-за правительственных постановлений, как в Китае, либо из-за глобальных социальных и экономических изменений, которые сократили потребность в многодетных семьях, по-видимому, еще больше способствует аборту, избирательному по полу, и нехватке маленьких девочек.
Но это только один из множества факторов, которые могут повлиять на соотношение полов при рождении. Некоторые исследования показывают, что доля новорожденных мальчиков уменьшается со старшими родителями, и что высокая доля девочек в странах Африки к югу от Сахары может быть связана с практикой многоженства (множественные жены).Что общего между этими двумя явлениями? Исследователи предполагают, что обе ситуации связаны с менее частым общением. (Возможные объяснения этой ассоциации см. В этой статье из академического журнала Human Reproduction.)
На противоположном конце спектра большинство исследований показывает, что доля мальчиков увеличивается во время и после войны. И еще раз, частота половых контактов указывается в качестве вероятной причины, по крайней мере, в случае послевоенных воссоединений.
Однако в некоторых случаях военное время связано с более высокой долей девочек.Это может быть связано с тем фактом, что повышенный материнский стресс, например, возникающий в военное время, может привести к повышенной вероятности выкидыша, который чаще встречается у плодов мужского пола.
Еще одно доказательство этой связи между материнским стрессом и увеличением доли девочек рождается из анализа рождаемости вблизи землетрясения в Кобе в Японии, который показал, что доля женщин, родившихся через девять месяцев после этого события, была значительно выше, чем были ожидаемы при нормальных обстоятельствах.
Гретхен Ливингстон — бывший старший научный сотрудник, занимающийся вопросами рождаемости и семейной демографии в Pew Research Center. ,
поздравлений Baby Boy с восхитительными изображениями
Поздравления для Baby Boy: Теперь пришло время принять идеи из этих пожеланий и спланировать наилучший способ пожелать вашим близким и дорогим новорожденным мальчикам . Рождение ребенка — это всегда очень счастливый момент. Это момент, чтобы помолиться за ребенка для благополучной жизни, это момент, чтобы поздравить гордых родителей, которые родили ребенка, и это самое прекрасное время, чтобы отправить пожелания новорожденному.Если ребенок мальчик, то вы должны считать его героем будущего; тот, кто будет иметь власть править миром. Итак, чтобы показать свою любовь новорожденному, вы должны подумать о некоторых потрясающих творческих идеях. Лучший способ показать свою любовь и сделать семью, в которой ребенок родился счастливым, — это послать фантастические новые пожелания мальчика. Эти милые поздравительные сообщения являются прекрасными примерами того, что сказать новым родителям, которые только что приветствовали своего новорожденного мальчика .
Что написать в карточке новорожденного мальчика
Нет ничего прекраснее, чем рождение ребенка. Приветствую любящую маму, нетерпеливого папу и самого красивого мальчика в мире!
Поздравляем с рождением сына. Пусть ваше сердце будет наполняться радостью каждый раз, когда он улыбается вам или тянется к вашему пальцу своей прекрасной крошечной рукой!
Ваше будущее наполнено множеством сюрпризов. Частично это из-за связки радости, которую вы держите близко к сердцу.
Отправка множества пожеланий маленькому принцу, который родился среди нас, и это нас всех обрадовало.
Если солнце светит тысячу лет, оно никогда не сможет затмить тепло и восторженную радость, которую я испытываю, поздравляя вас с рождением вашего сына.
Прибытие вашего нового ребенка — это только начало многих хороших вещей. Я бы сделал для вас список, но частью веселья является обнаружение маленьких сюрпризов, которые приготовил для вас малыш.
Настоящим поздравляю гордых родителей новорожденного принца и надеюсь, что его ждет лучшее будущее.
Поздравляем нового члена вашей семьи! Я надеюсь, что этот мальчик приносит вам больше радости, чем вы когда-либо могли себе представить. Не могу дождаться, чтобы ущипнуть его милые маленькие детские щеки, когда я вижу это! Поздравляем!
Когда вы смотрите, как ваш новорожденный сын отдыхает у вас на коленях, пусть радость, мир, счастье и спокойствие будут вашим постоянным спутником. Поздравляем, пусть ваша семья будет благословлена!
Я могу только представить себе счастье, которое вы испытываете сейчас! Я почти уверен, зная вас обоих, что вы будете отличными родителями и что, когда этот ребенок улыбнется, этот момент станет вершиной вашего дня.Поздравляем!
Прошло девять месяцев, и сегодня вы приглашаете принца в свою жизнь и дом. Я разделяю вашу радость и желаю вам и вашей семье радости и счастья, когда вы празднуете это замечательное дополнение к своей семье.
Поэты говорят о радости от того, что держат новорожденного ребенка на руках. Я уверен, что радость, о которой они говорят, ничто по сравнению с той радостью, которую вы испытываете, когда держите в руках своего новорожденного мальчика. Пусть эта радость будет постоянной силой в вашей жизни!
Я уверен, что вы уже знаете, что для вас будет означать родительство.Итак, я хочу поздравить вас и задать вам очень простой вопрос. Вы готовы к приключениям?
Воспитание мальчика — это всегда сложная задача. Среди прочего, они могут быть довольно шумными и хлопотными, поэтому забудьте о своем спокойствии и тишине на очень долгое время. Но когда вы видите, как ваш маленький мальчик становится сильным и независимым человеком, все ваши заботы исчезнут. Поздравляем!
Каждая история заслуживает очаровательного принца, чтобы спасти день.Поэтому я очень рад видеть, что у тебя есть принц, которого он заслуживает. Поздравляем!
Каким бы холодным ни было чье-то сердце, оно ничего не может сделать, кроме как растаять при виде вашего прекрасного маленького человечка, я действительно не могу дождаться, когда он повзрослеет, готовый покорить мир. Поздравляем!
После 9 действительно тяжелых месяцев, наконец, пришло время! Приготовьтесь к тому, что ваш прекрасный дом будет наполнен ниндзя, динозаврами и рыцарями! Но, по крайней мере, он будет жить в мире фантазий для вашего маленького волшебного мальчика.Поздравляем!
Проблемы, с которыми вы сейчас столкнетесь, не ограничиваются обычной борьбой за воспитание ребенка, но по мере роста этого маленького человека вам придется постоянно бегать, преследуя его, поскольку маленьким мальчикам постоянно нужно исследовать то, что их окружает. , Но это хорошо! Так как он будет готов покорить мир с такого юного возраста! Поздравляем!
Я хотел бы пожелать этому прекрасному молодому мальчику, который у вас теперь есть в вашей семье, вырасти и стать человеком своей мечты.Пусть удача будет на его стороне. Поздравляем!
Я очень хочу тебя спросить. Каково это, когда будущий мужчина года плачет в твоих руках? Потому что с такими родителями, как ты, он определенно становится кем-то великим! Поздравляем!
Поздравительные послания очаровательного новорожденного мальчика
Пусть Бог наложит всю свою силу на маленького мальчика, чтобы он мог заставить всех своих близких гордиться им.
Новорожденные предвещают новые начинания.Пусть вы найдете любовь, счастье и много смеха, когда вы вступаете в этот следующий этап своей жизни. Поцелуи для вашего нового мальчика.
Поздравляем с прибытием вашего нового мальчика! Пусть ваш сын наполнит вашу жизнь радостью и любовью!
Поздравляем ангела с вашей семьей! Это будет один счастливый мальчик.
Прощай, животик. Здравствуйте, вкусная мамочка! Привет, малыш. С нетерпением ждем нашего первого playdate.
Пришло время радоваться и злиться от счастья, ведь сегодня родился герой будущего.
Так рад за вас двоих! Поздравляем с прибытием вашего нового малыша!
Если бы радость и счастье были предметом потребления, я бы отправил вам «паромные грузы», когда вы празднуете рождение своего сына. Я желаю вам всего наилучшего и надеюсь, что каждый раз, когда вы слушаете его смех, счастье вашей семьи будет умножаться в десять раз.
Новорожденный сын подобен солнцу после долгого дождя: знак новой главы. Я пользуюсь этой возможностью, чтобы пожелать вам хороших новостей, когда вы приступаете к этой новой и захватывающей главе вашей жизни.
Поздравляем с маленьким пучком радости! Теперь, когда ваш драгоценный сын родился, вам нужно освежить в памяти истории о маленьких монстрах и супер героях.
Я молюсь Всевышнему, чтобы Он излил все благословения на маленького принца, рожденного в этом мире.
Молитвы и добрые пожелания вам и вашей семье по случаю рождения вашего малыша.
Надеюсь, что этот день будет незабываемым для всех, кто ждет, когда маленький принц быстро вырастет и будет иметь огромное будущее.
Отправка океанов любви новорожденному мальчику, который является маленьким героем.
Желаю лучшего из лучшего будущего для новорожденного мальчика.
Посылаю тонны любви маленькому принцу и поздравляю новых родителей.
Я желаю этому маленькому новорожденному мальчику прекрасных снов, и пусть Всевышний всегда будет с ним, чтобы исполнить свои мечты на жизненном пути.
с милыми поздравлениями для Baby Boy

Самые драгоценные камни, которые у вас когда-либо будут на шее, — это руки ваших детей.

Похожие сообщения
.
Супруги и рождение у Предков: Одиссея Человечества
Слушайте, ребята, потому что мы собираемся объяснить, как вы можете спариваться, заводить детей и рожать в «Предках: Одиссея человечества».
Если вы собираетесь продвигать виды вперед и развиваться, вам придется спариваться и заводить детей в Ancestors: The Humandind Odyssey. Помимо очевидных причин, игра требует, чтобы в вашем клане были дети, чтобы пройти через поколения.В конце концов, если вы перейдете к следующему поколению без детей, ваш клан просто умрет, и это довольно плохой способ развиваться. В случае, если вы изо всех сил пытаетесь родить и рожать, это руководство объяснит, как это делается. Да, я собираюсь поговорить с вами о птицах и пчелах.
Как спариться у Предков: Одиссея Человечества

Само собой разумеется, но для того, чтобы родить и родить ребенка в «Предках: Одиссея человечества», вам понадобятся приматы мужского и женского пола.Вам также необходимо убедиться, что они не связаны и что женщина является фертильной. Все это может быть достигнуто путем обращения к возможному партнеру, нацеливания на них, чтобы они были выделены, и выбора их анализа.
Теперь, чтобы спариться, вы должны сначала создать связь с вашим партнером, что делается путем ухода за ним. Нацельтесь на своего потенциального помощника, чтобы они были выделены, а затем выберите вариант ухаживать. Это может пойти хорошо или плохо, поэтому важно внимательно слушать звуковые сигналы и отключать уход в нужное время.Повторяйте этот процесс, пока счетчик не заполнится и на экране не появится сообщение о том, что пара сформирована. Если вы успешно ухаживаете за своим партнером и нет счетчика склеивания, вы можете быть связаны или, возможно, уже связаны.
Отсюда все просто. Найдите открытую кровать и лягте. Если вы носите детей с собой, положите их на кровать, используя соответствующую кнопку ввода. Как только это будет сделано, у вас будет возможность позвонить своему партнеру, что вы должны сделать. Как только они прибудут в кровать, появится вариант для спаривания.Сделайте это, и камера ненадолго отвлечется, а затем вернется к паре.
Если в игре объявляется «Новая беременность», значит, вы находитесь на пути к рождению ребенка.
Роды довольно просты, но сильно влияют на игровой процесс. Вы можете родить в тот момент, когда наступит беременность, но это продвинет игру на 15 месяцев. Если в вашем клане есть другие не связанные с ним приматы, вам следует подумать и о том, чтобы они были вместе, так как больше детей всегда полезно.Кроме того, если вы рожаете, когда в вашем клане есть три беременности, все три рождения произойдут одновременно. Больше отдачи для вашего доллара.
Теперь, когда вы можете рожать, рожать детей и рожать, обязательно посетите нашу тему «Предки: Одиссея человечества», чтобы получить помощь по основным компонентам эволюции.
Билл, также известный как Румпо, — пожизненный геймер и фанат Торонто Мэйпл Лифс. Он известен тем, что писал его путеводитель, и, к сожалению, довольно любопытно изучал предметы коллекционирования.Пишите ему @RumpoPlays, если у вас есть вопрос или комментарий по поводу одного из его руководств.
,
Как узнать, мальчик это или девочка — Солнце
Будущий Бекхэм отчаянно нуждается в маленькой девочке, чтобы пополнить свою семью.
Но они рискуют зачать достаточно мальчиков, чтобы начать свою собственную команду footie
? Если Дэвид нагонит фунты, это может означать, что Виктория ожидает девочку
. Но если Шикарный левый страдает холодными ногами, в сказках старых жен говорится, что у нее будет мальчик.
Мэйлин Бондс, акушерка британской детской благотворительной организации Tommy’s, утверждает, что лучшее, что может сделать Бекхэмс
, чтобы выяснить пол своего ребенка, — это дождаться рождения
.
Она сказала The Sun: «Мамы всегда спрашивают меня, высоко или низко их чрево или
, если их тяга к еде — признак мальчика или девочки. Примерно через 20 недель сканер может узнать
, но вам нужно получить четкое представление, и мне известно, что
ошибочен. Лучшее, что могут сделать Бекхэмы, это ждать.
Здесь LYNSEY HAYWOOD исследует мифы, связанные с беременностью, и
находит там ARE некоторые указатели, чтобы помочь Дэвиду и Виктории угадать пол
их ребенка.
МИФ: Если отец ребенка накапливает лишние килограммы во время беременности, то у вас
девочка. Но если он не набирает вес, это мальчик.
РЕАЛЬНОСТЬ: Эксперты в Дании полагают, что вес отца МАЙ
дает вам несколько контрольных признаков. В исследовании 100 будущих отцов почти каждый
, кто прибавил в весе, позже имел девочку. Но только пять из пап, у которых
был мальчик, были тяжелее на весах.
МИФ: Если вы не можете получить достаточно шоколада и сахара, ваш ребенок, вероятно, будет
, чтобы быть девочкой.Но если вам нужна соленая пища, это будет мальчик.
РЕАЛЬНОСТЬ: Ученые списали тягу к еде как психологическое явление
. Рой Питкин, профессор акушерства в университете
Калифорнии, сказал: «Если женщина воспитана, чтобы поверить, что во время беременности
человек жаждет соленья, то она, вероятно, жаждет соленья». Но чувства женщины
повышаются во время беременности, поэтому она может предпочесть определенные запахи
.
МИФ: Если шишка слабая, ребенок, скорее всего, будет мальчиком, но если будущая мама
будет на высоте, у нее будет девочка.
РЕАЛЬНОСТЬ: Ученые считают, что то, как вы носите, определяется мышечным тонусом ребенка
. Нет никаких доказательств того, что девочки предпочитают сидеть в утробе на
выше.
МИФ: Если лицо будущей мамы будет круглым и розовым во время беременности, то у
будет девочка.
РЕАЛЬНОСТЬ: Почти все беременные женщины прибавят в весе в течение девяти
месяцев, и одно это не может показать, будет ли у нее мальчик или девочка.
Однако недавние исследования во Франции показали, что мамы, которые страдают от прыщей
во время беременности, на 90 процентов чаще рожают девочку.
МИФ: У ребёнка сердцебиение плода ниже 140 ударов в минуту
, в то время как сердцебиение девочки будет выше 140.
РЕАЛЬНОСТЬ: Ученые обнаружили, что у девчонок учащенное сердцебиение возрастает до
, но только после их рождения.
МИФ: Немного большая правая грудь указывает на мальчика, но отек слева
предполагает, что у мамы будет девочка.

РЕАЛЬНОСТЬ: Гормональные изменения во время беременности действительно увеличивают кровоток и
изменяются в тканях молочной железы, и это часто заставляет их чувствовать себя опухшими, воспаленными и необычно чувствительными к прикосновениям. Однако ученые не нашли доказательств того, что какие-либо изменения в груди связаны с полом ребенка.
МИФ: Если вы болеете на протяжении всей беременности, это будет девочка. Но
, если у вас мало или нет утренней болезни, у вас будет мальчик.
РЕАЛЬНОСТЬ: Матери У больше шансов заболеть тяжелой утренней
, если они ожидают девочку. Исследование более миллиона
беременностей в Швеции в период с 1987 по 1995 год показало, что это более вероятно у
женщин, имеющих девочек. Д-р Майкл Свит из Института акушерства и гинекологии им.
в Лондоне сказал: «Могут быть всевозможные объяснения
. Утреннее недомогание связано с гормонами — девочки
могут производить разные гормоны, и это может быть частью проблемы.»
МИФ: Если будущая мама страдает от ледяных холодных ног, она родит
мальчика.
РЕАЛЬНОСТЬ: Холодные ноги — один из признаков плохого кровообращения. Эксперты из Германии
обнаружили, что беременные женщины, у которых были мальчики ARE с большей вероятностью
, страдают плохим кровообращением. Исследователь д-р Александр Начнамен сказал: «Женщины с
, у которых были мальчики, часто сообщали о холодных ногах.
«Их тираж был в целом хуже, чем у женщин, у которых были девочки.»
МИФ: Материнский инстинкт, как правило, самый надежный способ
предсказывать мальчика или девочку.
РЕАЛЬНОСТЬ: Исследование, в ходе которого женщины, не знавшие ранее, о
полах своего ребенка, выяснили, что будущие мамы правильно угадывают пол своего ребенка
в 71% случаев.
МИФ: Это работает путем умножения возраста матери на момент зачатия ее ребенка
на число месяца, в котором ребенок был зачат.Если
— нечетное число, вы можете ожидать мальчика, но если число даже
, то это девочка.
РЕАЛЬНОСТЬ: Первоначальная гендерная диаграмма в настоящее время хранится в Институте науки
в Пекине и претендует на точность 90%. Но ученые
не нашли доказательств, подтверждающих результаты.
,
Рубрика: Разное | Комментарии

Зачатие	Рождение	Судьба и характер ребенка
Март 2019	Декабрь 2019	Сулит сложную судьбу, которую необходимо вовремя направлять в благоприятное русло.
Апрель 2019	Январь 2020	Подарит чадо, склонное вступать в конфликты с родственниками.
Май 2019	Февраль 2020	Дети будут сентиментальными и дружелюбными.
Июнь 2019	Март 2020	Не рекомендовано Эко, при натуральной беременности возможны высокие должности, отличная карьера.
Июль 2019	Апрель 2020	Детки возможно будут болезненными
Август 2019	Май 2020	Активные малыши с гиперактивностью
Сентябрь 2019	Июнь 2020	Высокая обучаемость, способность к наукам.
Октябрь 2019	Июль 2020	Стеснительные, замкнутые, но одаренные.
Ноябрь 2019	Август 2020	В детские годы часто влипают в неприятности, требуют много внимания.
Декабрь 2019	Сентябрь 2020	Упорные, целеустремленные, самостоятельные.
Январь 2020	Октябрь 2020	Знают, что им нужно от жизни.

Микробы рисунки для детей: Картинки Для Детей Микробы

Написал alexxlab в 29 марта 2021, 22:30

Микробы под микроскопом для детей: картинки и видео

Знания о микробах кажутся нам необходимыми только в школьном возрасте, на уроках биологии. Однако для детей дошкольного возраста эта информация не менее важна. Часто ребята пренебрегают чисткой зубов, мытьем рук, а ведь эти правила гигиены чрезвычайно важны для здоровья. Перед тем, как рассказывать что-либо детям, давайте вспомним, что такое микробы.

Какие они, бактерии и микробы?

Это маленькие существа: увидеть их невооруженным глазом невозможно. Исследуют окружающие предметы на наличие на них микробов под микроскопом. Микробы живут везде. Передвигаются они с помощью жгутиков или хвостиков, а в воде они подпрыгивают, как мячики. Животные и люди также являются переносчиками микробов: на руках, немытых овощах и фруктах, шерсти.

Питаются микробы всем, что есть вокруг. Если вы увидели плесень на кусочке хлеба, значит, на нем поселились микробы. Микроорганизмы могут быть рассадниками болезни: это вирусы. Чтобы выздороветь и избавиться от размножившихся микробов, человек вынужден принимать лекарства. Чтобы бороться с микробами, обязательно нужно соблюдать правила гигиены.

Однако учтите: сухой и скучный рассказ о бактериях вряд ли впечатлит малыша. Он все прослушает, но, скорее всего, будет и дальше пренебрежительно относиться к своему здоровью. Ярко, интересно изложить информацию о микробах для детей помогут стихи, видео, фотографии, картинки.

Пособия для изучения темы

Чтобы дети остались под впечатлением от вашего рассказа, покажите им картинки, фотографии или видео фильм. Подготавливают эти материалы под микроскопом. Ученые пользуются микроскопом, чтобы изучать жизнедеятельность микробов.

Карточки: что должен знать ребенок о микробах?
Картинки и фото показывают микробы, увеличенными микроскопом в миллионы раз. Сопровождать ваш рассказ могут стихи о правилах гигиены. Скачать картинки, фото и стихи для детей можно на нашем сайте.
Разновидности микробов.

Видео
Интересный мультфильм или видео фильм, в котором есть фото под микроскопом, быстрее и ярче покажут малышу всю опасность микробов. Вот некоторые из хороших и полезных мультфильмов, которые можно смотреть на нашем сайте.
Уроки тетушки Совы
Этот мультик – чудесная сказка о микробах и их влиянии на организм человека. Информация излагается доступно, без лишней терминологии и направлена как раз на детей дошкольного или младшего школьного возраста. Мультфильм сопровождают простые и одновременно понятные стихи, а главный герой – помощник тетушки Совы – разглядывает вредные бактерии под микроскопом, где микробы предстают как живые. Смотреть мультик можно тут:
Зачем чистить зубы?
Этот видео фильм подробно рассказывает, зачем мыть руки и чистить зубы, как человек ощущает вкус, как происходит процесс пищеварения и т.д. Скучная научная информация представлена в виде героев, которые представляют микробы, импульсы, поступающие в мозг человека и отвечающие за вкус и т.д. Благодаря такой нестандартной подаче материала малыш сможет буквально наглядно представить не только, что такое микробы (эта тема в мультике второстепенна), но и вообще понять, как работает человеческий организм. Смотреть мультик можно тут:
Митя и микробус
Следующий мультфильм под названием «Митя и микроб» скорее подойдет дошкольникам. Это видео фильм рассказывает о мальчике Мите, который, как все дети, пренебрегал методами гигиены. Мультик имеет интересный сюжет о полезных бактериях и микробах, ведущих между собой борьбу. Микроорганизмы представлены в виде небольших человечков, которых словно наблюдаешь под микроскопом. Мультфильм кукольный, однако смотреть его от этого не менее интересно. Герои в нем поют веселые песенки, простые и поучительные. Смотреть или скачать видео фильм можно здесь:
Аркадий Паровозов
Это видео фильм, сделанный на основе компьютерной графики. Он представляет собой рассказ о девочке Маше, которая съела немытый помидор с микробами. В результате у нее поднялась температура и заболел живот. Но на помощь приходит некий Аркадий Паровозов, эдакий Супермен, который прогоняет микробы и возвращает Маше хорошее самочувствие. Нельзя сказать, что мультфильм нарисован идеально. Фигуры скорее схематические, и все внимание направлено на стихи о микробах, которые автор ролика читает за кадром. Смотреть мультик можно тут:
Вы – это ваши микробы
Этот мультфильм представляет собой скорее научный видео фильм с объяснениями, картинками и фото. Он будет более интересен младшим школьникам. Здесь чередуются фото микробов и мультипликационные съемки. В мультике отсутствуют песенки или стихи. Предлагая его ребенку, этот фактор нужно учитывать: ребенок должен быть готов к восприятию. Смотреть мультфильм с фото можно тут:
Итак, сказка о микробах в виде фильма или мультфильма – отличное пособие для обучения малышей.
Раскраски вирусы и бактерии
Раскраски с вирусами и бактериями – авторская коллекция рисунков, изображающих самые распространенные микроорганизмы и схемы правильного мытья рук.
Раскраски-неболейки
Вирусы и бактерии – вот виновники большинства опасных заболеваний. Под микроскопом они выглядят как затейливые геометрические фигуры с множеством отростков. Разнообразие этих форм жизни поражает: на Земле насчитывается около 100 миллионов вирусов и примерно несколько тысяч основных болезнетворных бактерий! Они вызывают целый ряд недугов, которые не удалось искоренить до сегодняшнего дня: грипп, ангина, дифтерия, туберкулез и т.д.
Интересно, что уберечь себя от большинства этих заболеваний можно с помощью простых приемов.
Мытье рук. Обычное мыло обладает губительным воздействием на вирусы и бактерии, уничтожая микроорганизмы или просто смывая их с поверхности кожи. Мыть руки необходимо по возвращению домой и регулярно в течение дня (после работы за компьютером, посещения туалета). Особенно тщательно делать это необходимо в сезон респираторных заболеваний, при эпидемиях.
Ношение медицинской маски. Это обязательное условие посещения общественных мест для людей, которые уже заболели. Здоровым людям маски не обеспечивают должной защиты, но могут задержать некоторое количество микроорганизмов. Главное менять одноразовые изделия каждые 2 часа, а многоразовые — регулярно стирать и проглаживать утюгом.
Обработка антисептиком. Специальные растворы и гели способны уничтожать практически все бактерии, вирусы в течение считанных секунд. Это хороший выбор для дополнительной защиты рук после мытья или в случае, когда доступ к воде и мылу отсутствует. В сезон гриппа и других эпидемий антисептиком стоит также обрабатывать дверные ручки, другие поверхности, к которым вы прикасаетесь по возвращению с улицы.
Если вы почувствовали недомогание, важно сразу же обратиться за медицинской помощью!
Семейный досуг с пользой
На нашем сайте представлено множество раскрасок с вирусами и бактериями, которые надолго займут ребенка во время карантина или на выходных. Художественные эксперименты с использованием карандашей или фломастеров способны превратить изображения грозных возбудителей заболеваний в забавные рисунки: пушистиков, воздушные шарики и т.д. А схемы правильного мытья рук помогут как детям, так и взрослым освоить простую науку защиты от болезней.
Смотрите также
Перейти в раздел раскраски для детей
Рисование кляксография » Вредные микробы» | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):
Образовательная деятельность по рисованию
С использованием техники кляксография
в старшей группе на тему:
«Вредные микробы».
Подготовила :В.В.Потапенко
Задачи:
Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования воздухом – кляксографией.
Развивать дыхательную систему, мелкую моторику, умение дорисовывать рисунок.
Способствовать развитию детского воображения, выдумки, творческой мысли.
     Образовательные области:
Художественное творчество, Коммуникация, Здоровье, Познание.
     Материал:
Образец рисунка, бумага А 4, баночки с водой, акварель или гуашь синего, зелёного и черного цвета; трубочки для коктейля по количеству детей, кукла Чумазка.
     Предварительная работа:
Чтение произведения К.Чуковского «Мойдодыр», работа с пословицами и поговорками о здоровье, рассматривание иллюстраций и других наглядных пособий, беседы о ЗОЖ.

Способы деятельности:
1.Организационный момент
2. Художественное слово: сказка, загадка
3. Беседа
4.Напоминание о правилах работы с нетрадиционным материалом для
рисования
6.Пальчиковая гимнастика
7. Практическая деятельность
8. Индивидуальная помощь
9. Поощрение
Обогащение словаря: клякса, капельки,микробы.
Ход деятельности:
Воспитатель:
Ребята, я знаю, что вы очень дружные . А давайте сейчас подарим друг другу хорошее настроение.
Коммуникативная игра:
«Собрались все дети в круг:
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
и друг другу улыбнёмся!»
Воспитатель:
Ребята, давайте подуем на ладошку и подарим хорошее настроение друг другу, сказав добрые слова другому и называя ласково по имени.
/дети сдувают с ладошки хорошее настроение и называют друг друга ласково но имени/
— Ребята сегодня на занятии мы поговорим о нашем здоровье.
Рано утром просыпайся,
Всем на свете улыбайся,
Ты зарядкой занимайся,
Обливайся, вытирайся,
Всегда правильно питайся,
Аккуратно одевайся,
В детский садик отправляйся!
Ребята, сегодня в детский сад пришла девочка – очень чумазая (воспитатель показывает детям куклу с испачканными руками и лицом).
Ребята, а вы чистенькие?
— Да! (Дети показывают, какие они чистенькие.)
— С водой дружите?
— Да!
— Молодцы, ребята. А кто помнит, из какого произведения которое мы с вами читали от мальчика убежали все вещи? Почему они убежали? (ответы детей)
Правильно, если мы не будем умываться, ходить грязными неопрятными, то от нас тоже могут все убежать. У нас на теле скапливаются вредные микробы, которых мы не видим, но они есть. Поэтому, надо мыться, ухаживать за собой, даже если ты и не очень грязный. Человек моет всё тело, когда купается в ванне, под душем, а может отдельно вымыть руки, лицо, ноги. Все любят купаться: и люди, и животные, и насекомые. Дети, нужно обязательно помочь кукле Чумазке избавиться от микробов. Со многими микробами помогает справиться вода и мыло.
Воспитатель: Ребята вставайте в круг и кукла с нами.
Гимнастика «Умывалочка».
Надо, надо нам помыться (хлопают)
Где тут чистая водица? (ладоши вверх)
Кран откроем — Ш-Ш-Ш (показывают, как открывают)
Ручки моем — Ш-Ш-Ш (растирают)
Щечки, шейку мы потрем (сверху вниз поглаживания)
И водичкой обольём, (показывают обливание)
И на стульчики пройдем.
— Ребята, посмотрите на мой рисунок, на нем появились кляксы (показ готового рисунка).
Какого цвета микробы? ( Ответы детей: синие, зелёные, черные)
— Верно, мои кляксы похожи на микробы. А вы хотите так же научиться при помощи воздуха, красок и трубочки рисовать интересные картины?
Сначала выполним дыхательную гимнастику «Ветерок».
Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).
Ребята , а теперь смотрите внимательно на меня, а затем мы выполним работу вместе.
Далее следует показ техники кляксографии: капнуть каплю акварели на бумагу и раздуть её при помощи коктейльной трубочки в разные стороны. Проговорить несколько раз с детьми название техники.
Дети самостоятельно выполняют работу. Педагог поощряет детей, помогает тем, кто не может самостоятельно выполнить.
— Дети, давайте умоем куклу Чумазку и дадим ей наш совет:
«Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам-
Стыд и срам!
Стыд и срам!»
.  Воспитатель обращает внимание на то, как много разных микробов получилось.
Воспитатель: Когда наши работы подсохнут, можно будет подрисовать рожицы нашим микробам.
Пусть микробы будут только на рисунках, а не на наших ручках и личиках!
Спасибо за интересную работу!
Беседа с детьми «Микробы и вирусы – ужасные вредилусы»
Беседа с детьми «Микробы и вирусы – ужасные вредилусы»
Семенова Галина Анатольевна – Воспитатель МДОАУ детский сад с. Возжаевки Амурская область
Дата поступления работы на конкурс: 13.08.2020г.
Конспект беседы во второй младшей группе
на тему: «Микробы и вирусы – ужасные вредилусы»
БЕСЕДА «МИКРОБЫ И ВИРУСЫ – УЖАСНЫЕ ВРЕДИЛУСЫ»
Цель: сформировать у детей элементарные представления о микробах.
Задачи: продолжать расширять представления детей о значении для здоровья санитарно-гигиенических мероприятий;
— воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки;
— обогащать словарь детей;
— совершенствовать и развивать воображение, фантазию;
— дать представление о ценности здоровья.
Ход беседы.
Воспитатель. Как люди приветствуют друг друга при встрече? Давайте поговорим о слове «здравствуйте». Что оно означает? Здороваясь, один человек как будто желает другому здоровья. Ведь здоровье – самая главная ценность, данная человеку.
Опишите здорового человека. Какой он? (Ответы детей.)
Когда мы здоровы, нам хочется бегать, играть; у нас хорошее настроение. Давайте теперь подумаем, как чувствует себя заболевший человек. Вспомните, что чувствовали вы, когда болели. (Ответы детей.)
Когда человек болен, ему ничего не хочется делать; у него плохое настроение; иногда он плачет.
Конечно, больному хочется, как можно скорее вылечиться. Для того чтобы вылечиться, что нужно принимать? (горькие лекарства, делать уколы.)
Правильно, а вызывают болезни – микробы. Микробы очень маленькие и живые (воспитатель показывает слайды презентации).
Микроб — ужасно вредное животное,
Коварное и главное щекотное.
Такое вот животное в живот
Залезет — и спокойно там живет.
Залезет шалопай, и где захочется
Гуляет по больному и щекочется.
Он горд, что столько от него хлопот:
И насморк, и чихание, и пот.
Воспитатель. Микробов можно увидеть? (Ответы детей)
Воспитатель. Микробов можно увидеть с помощью прибора, который называется «микроскоп»
Как можно защититься от микробов. (ответы детей)
— При кашле и чихании прикрывать нос и рот носовым платком. Заболевший человек должен носит маску, чтобы микробы не распространялись на других людей.
На нас микробы нападают
Когда больной на нас чихает
А где же мы можем найти микробы? (ответы детей)
Воспитатель. Правильно, микробы живут повсюду: в земле; в воздухе, особенно в непроветриваемом помещении; в грязной воде; в пище, которую мы едим, особенно если она готовилась в грязной посуде; на немытых овощах и фруктах; на грязной одежде. Микробы можно найти на всех предметах, с которыми мы соприкасаемся: на ручках дверей, на игрушках, в шерсти животных. Много их на грязной коже.
А как именно микробы проникают в наш организм? (ответы детей)
Давайте посмотрим вот на эти картинки.
Ребенок — пальцы в рот;
Ребенок грызет ногти;
У ребенка грязные руки;
Ребенок и кошка;
Ребенок и собака;
Ребенок ест не мытые продукты;
Мы с вами разобрались как микробы могут попасть в наш организм, давайте теперь подумаем, как же с ними бороться? (ответы детей)
Воспитатель. Правильно, молодцы. Микробы очень боятся мыла и воды, поэтому руки необходимо мыть с мылом, не брать руки в рот, чистить зубы, принимать душ, не забывать расчесываться и носить чистую одежду.
А ещё ребята, необходимо делать всегда зарядку, много гулять на свежем воздухе и есть витамины – овощи и фрукты.
Мы с вами сегодня поговорили о (ответы детей), правильно микробах, посмотрели презентацию, а теперь, а теперь мы с вами нарисуем микробов, какими вы себе их представляете.
— Пусть микробы будут только на рисунках, а не на наших ручках!
Что рисуют дети: первые звоночки, когда ребенку нужен психолог
Почти все дети рисуют с удовольствием. Рисунок — это и детская фантазия, и отражение того, что ребенок увидел, чему научился или что пережил. В рисунке отражается внутренний мир маленькой личности, через рисунок ребенок как бы «рассказывает» о том, как воспринимает себя и ощущает свое место в мире. Как научиться понимать внутренний мир своих детей через рисунки — рассказывает психолог семейного центра «Семья» Вероника Александрова.
В каракулях скрываются эмоции
«Рисунки детей до 5 лет мы не анализируем, так как до трех-четырех лет дети только учатся держать и пользоваться карандашами, фломастерами, кистями и красками. Они учатся различать цвета, знакомятся с палитрой различных оттенков. Задача родителей на раннем этапе развития ребенка (от года до четырех лет) — обогащать среду разнообразными художественными средствами и создавать условия для художественных творческих экспериментов, постоянно поощряя и подбадривая малыша», — говорит специалист.
Первые рисунки всех детей — это «головоноги» (кружочки с палочками). А вот рисунки пятилетних детей уже более информативны. По ним можно понять, о чем ребенок думает, как и что он представляет, что он чувствует, и где могут быть скрытые внутренние проблемы. Какие рисунки наиболее информативны?
Рисунок семьи. Расскажет о взаимоотношениях внутри семьи. Попросите ребенка нарисовать свою семью.
На что следует обратить внимание: кто входит в состав семьи, кого рисует или кого «забыл» нарисовать ребенок? Хорошо, если вся семья в сборе. Но бывает так, что ребенок вместо семьи рисует просто дом, где не видно ни одного человека. Это значит, что общение с родными не дает ему необходимого понимания. Более того, обстановка в семье настолько напряженная, что малыш считает ее враждебной по отношению к себе.
Второй момент — какое настроение у членов семьи? Они дружат, ругаются, спорят?
Рост и размер членов семьи — очень интересный показатель. Он может быть реальный (например, папа в реальности выше мамы), а может говорить и о том, кто в семье главный.
Как расположены фигуры на листе? Фигуры могут быть расположены далеко, каждый «сам по себе». Хорошо, если вся семья «в сборе». Здесь мы можем увидеть эмоциональные связи ребенка с членами семьи, близкие или разобщенные. Потребность в общении и во внимании со стороны тех, кого нарисовал «поодаль».

Рисунок человека. Попросите ребенка нарисовать человека, похожего на себя.
Данный продукт творчества покажет, как ребенок воспринимает себя: о чем мечтает, каким хочет быть. Обратите внимание на то, каким он себя изображает, насколько прорисованы части тела, одежда.
Как ребенок располагает себя в группе людей: если он меньше других и находится в стороне, то это может говорить о сложностях в общении. Также следует обратить внимание на настроение человека на рисунке.

Рисунки-ситуации: «Я в детском саду», «Я в гостях», «Я на приеме у врача» или «Я в школе» и так далее.
Рисунок ситуации — это прекрасный повод узнать, как ваш ребенок чувствует себя в детском саду, в гостях, в школе, у врача, и что с ним происходит в этот момент. Дети не всегда могут рассказать об этом напрямую, а вот через рисунок вы узнаете много интересных подробностей. Спросите ребенка, где он на рисунке, что он чувствует, какой он — веселый или грустный — и почему? Что делают и что говорят другие люди на рисунке (друзья, воспитатели, учителя, врачи)?

Когда нужна помощь специалиста
Иногда рисунок может стать сигналом, что с ребенком не все в порядке и родителям стоит обратиться к психологу или к врачу. Мы ни в коем случае не призываем ставить диагноз и делать какие-то выводы только на основании рисунков, но на некоторые моменты мы хотели бы обратить особое внимание. Вот несколько тревожных сигналов, которые не стоит игнорировать.
Очень слабый нажим на карандаш. Нечеткость линий. У детей старше 5-6 лет — неспособность закрасить область внутри замкнутой линии (штриховка выходит далеко за область контура или значительно не доходит до контура).
О чем это может говорить? Эти проявления могут указывать на неврологические нарушения, патологии зрения или опорно-двигательного аппарата, недостаточное развитие мелкой моторики. Стоит обратиться к педиатру и неврологу.

На рисунке присутствуют изображения внутренних органов. Тут мы не берем в расчет изображения «сердечек» для принцессы или доктора Айболита.
Однако если ребенок часто и подробно рисует внутренние органы, стоит проконсультироваться у психиатра.

Разрозненность частей тела на рисунке. Руки и ноги не присоединены к туловищу, части тела как будто не связаны друг с другом. Ребенок не может нарисовать цельный рисунок человека. Это может говорить о личностной дезорганизации или психических нарушениях.

Множество повторений одного и того же рисунка с одинаковым расположением, цветом и одинаковыми элементами. Это может быть признаком психологической травмы. Для ребенка что-то является очень важным, он пытается прожить какую-то тревожную и непонятную для него ситуацию. В этих многократных зарисовках так защищается его психика.

На рисунках полностью отсутствуют люди и животные. Ребенок рисует только неодушевленные предметы или абстрактные рисунки. Это может оказаться как признаком сложностей в общении и построении отношений, так и признаком неврологических нарушений, к примеру, аутистического спектра.

Сильный акцент на агрессии. Большие зубы у животных, стреляющее оружие в руках у людей, изображение взрывов, страдающих людей и животных, разрушенных зданий, острые стрелы, направленные на человека. Большое количество красного и черного цвета на рисунках. Это может означать и сильный страх, и скрытую (или открытую) агрессию у ребенка, пережитое им насилие и след от сильно впечатлившей его ситуации или новости. Поговорите с ребенком спокойно, спросите, что изображено и что чувствуют персонажи, что там произошло и почему. И как он себя чувствует после рисунка. Что его пугает или злит. И, конечно, проконсультируйтесь у детского психолога.

Травмы у людей. Это может быть актуальная физическая боль, о которой он боится сказать. Внимательно посмотрите, где расположены травмы у людей или зверей, куда наложен пластырь на рисунках. Спросите ребенка или осмотрите это место, быть может, он ушибся или у него ссадина и т. п.

Полный отказ рисовать. Причиной полного отказа от рисования может быть как недоразвитая мелкая моторика, так и скрытые психологические проблемы. Возможно, ребенок боится совершить ошибку, боится выразить себя, или, быть может, он пережил психотравмирующую ситуацию и боится проявлять свои чувства. В этом случае также стоит обратиться к детскому психологу.

Общее впечатление
Посмотрите на рисунки в целом. Какие эмоции они передают, какое общее впечатление складывается. Попытайтесь представить, какие эмоции ребенок испытывал, пока рисовал: радовался, грустил, злился или сожалел о чем-то. Лучше всего смотреть несколько рисунков, а не один. Отдельная картинка может говорить лишь о мимолетном состоянии, впечатлении ребенка.
«Детский рисунок — это хороший повод для теплой беседы. Почаще говорите с ребенком о его чувствах и переживаниях, мыслях и эмоциях, мечтах и вдохновении. Так ребенок учится не только строить предложения и развивает речь, но и учится быть в контакте с собой, осознавать собственные эмоции и управлять ими. Дети в рисунках пытаются понять свои внутренние переживания. И только от нас, дорогие родители, зависит, сможет ли ребенок принять и правильно осмыслить жизненные ситуации и себя в этом мире», — говорит специалист.
Источник
Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы
Чего от нас хотят микробы?. Они управляют нашим поведением и добиваются желаемого
Про микробов и людей
Помните советский мультфильм про лося, на рогах которого ездили лесные звери и устроили себе там дом? Наш организм — такой же лось для триллионов одноклеточных организмов (большинство из них составляют бактерии), которых собирательно называют микробами, микрофлорой или микробиотой. Можно даже сказать, что мы и наши микробы составляем один метаорганизм, который необходимо рассматривать как единое целое, поскольку людей, лишенных микробов, не существует.
Люди и микробы объединились во имя самого ценного, что нужно живому организму, — во имя еды. Люди умеют ее добывать, а микробы — переваривать. Однако для мирного сосуществования им необходимо выполнять договор о ненападении. Поэтому, действуя на скопления иммунных клеток стенки кишечника, бактерии смягчают возможный иммунный ответ. Если этого не происходит, например, из-за недостатка бактерий, иммунитет человека становится более агрессивным. Вероятно, именно из-за этого у детей, выросших в условиях пониженного содержания бактерий (в чистоте, вне контакта с матерью и ее молоком), чаще развиваются аллергии и аутоиммунные заболевания. Со своей стороны, микробы не разрушают стенки кишечника. Впрочем, они остаются мирными соседями лишь до тех пор, пока не проникнут внутрь организма человека. Там они вызывают тяжелые воспаления, с которыми непросто бороться.
Кроме того, микробы требуют защиты своих интересов. Например, им важно, чтобы к ним регулярно поступала пища, а стенка кишечника их не травмировала. Для этого они выделяют сигнальные молекулы, регулирующие деятельность окружающих клеток хозяина, например всасывание или секрецию ферментов, или даже отложение жира (да-да, есть данные о том, что ожирение связано с нарушением баланса кишечной микробиоты). Ну и, наконец, такое сосуществование иногда приводит к странным эффектам. Например, микробы могут поглощать лекарства, принимаемые хозяином, или как-то их модифицировать, что иногда существенно снижает эффективность лечения. Или же выделять свою ДНК (в рамках обмена генами с другими бактериями), которая, возможно, поглощается окружающими тканями хозяина. Однозначных подтверждений тому, что гены бактерий работают в клетках стенки кишечника, пока нет. Однако известны подобные случаи у насекомых и червей. А в геноме человека найдены некоторые последовательности, подозрительно похожие на бактериальные. Вероятно, между нами и нашими микрообитателями чуть больше общего, чем кажется на первый взгляд.
Чем заняты микробы в организме человека. Иллюстрация: Михаил Фомин, «Чердак»
Получается, с одной стороны, что опасность все время рядом. А с другой стороны, избавиться от нее невозможно, потому что отсутствие микробов оборачивается еще худшими последствиями, чем их наличие. Так, например, согласно «гигиенической гипотезе», излишнее стремление к чистоте и гигиене вредно для здоровья, а ранний контакт ребенка с бактериями и аллергенами, напротив, укрепляет иммунитет. Впрочем, до сих пор выходят статьи, авторы которых рассматривают микробов как паразитов, использующих человека для собственных нужд. И здесь сильным аргументом становится влияние микробиоты на нервную систему человека.
Путь к мозгу через желудок
Казалось бы, где головной мозг, а где желудок? Тем не менее первое, что необходимо организму для выживания, — еда, а значит, мозг должен четко понимать, есть ли она, что с ней происходит и хорошо ли работает пищеварительная система. Специально для этого в стенке кишечника расположены энтерохромаффинные клетки — микрожелезы, выделяющие множество регуляторных веществ. Часть из них действует на близлежащие клетки, стимулируя или замедляя пищеварение. Другие же активируют нейроны в стенке кишечника, в частности окончания блуждающего нерва, который идет напрямую в головной мозг. Кроме того, под поверхностью кишечника встречаются болевые окончания, которые тоже реагируют на вещества, выделяемые энтерохромаффинными клетками, и могут сигнализировать о том, что организм съел что-то не то. Наконец, стенка кишечника заселена иммунными клетками, чутко следящими за проникающими внутрь веществами. При обнаружении врага эти клетки запускают воспаление, при этом выделяются вещества, действующие на нервные окончания и попадающие в кровоток. Таким образом стресс из локального может стать глобальным.
Информация о деятельности бактерий тоже, конечно, быстро оказывается в мозге. Во-первых, «мирные» микробы стимулируют пищеварение, и в кровь поступает множество переваренных или синтезированных ими продуктов. Например, короткоцепочечные жирные кислоты (расщепляя которые, мы получаем 5—10% нашей ежедневной энергии). На клетках мозга есть рецепторы, которые их ловят и сигнализируют о чувстве насыщения. Кроме того, при наличии энергетических ресурсов мозг лучше развивается. У детей, испытывавших недостаток еды еще в утробе матери, чаще встречаются шизофрения и биполярное расстройство. А увеличение количества короткоцепочечных жирных кислот в крови, наоборот, стимулирует обучение и память.
Во-вторых, бактерии активно общаются со стенкой кишечника (а через нее — с мозгом хозяина), выделяя вещества, действующие на энтерохромаффинные клетки. Интересно, что сигнальные вещества бактерий являются просто-таки прямыми аналогами наших собственных гормонов и нейромедиаторов: оказалось, что кишечная микрофлора может производить норадреналин, дофамин, серотонин, тестостерон, гистамин, а также нейромедиатор гамма-аминомасляную кислоту и белки — регуляторы аппетита (например, грелин и лептин). Более того, некоторые бактерии могут выделять бензодиазепины — вещества, оказывающие успокаивающее воздействие (среди их родственников, например, известный транквилизатор феназепам). Ученые полагают, что все эти сигнальные молекулы очень древние и использовались бактериями для общения друг с другом еще в те времена, когда многоклеточные организмы только развивались. То есть кишечная микрофлора выступает как дополнительная железа в организме человека.
Иллюстрация: Михаил Фомин, «Чердак»
Так чего же хотят микробы?
В первом приближении мотивация микробов несложна: они хотят еды. Если питательных веществ для них оказывается недостаточно, то они могут выделять вещества, стимулирующие болевые окончания в стенке кишечника. Существует даже устрашающая гипотеза, согласно которой колики у младенцев тоже вызваны бактериями: боль заставляет организм перенаправлять внутренние энергетические ресурсы в область кишечника, а плач (вызванный действием микробов на мозг) привлекает родителей, которые пытаются накормить ребенка, чтобы успокоить.
Если же хозяин достаточно взрослый, то можно регулировать добычу им еды напрямую через его нервную систему. Например, при достаточном количестве пищи некоторые из наших полезных соседей синтезируют незаменимую аминокислоту триптофан, на основе которой наш организм производит серотонин, так называемый «гормон счастья». Серотонин в свою очередь регулирует деятельность нервной системы, вызывая чувство насыщения, спокойствия и радости. При недостатке еды микробные гормоны и нейромедиатор могут сдвигать поведение в сторону тревожности и поискового поведения. В известном эксперименте ученые пересаживали микрофлору от линии мышей с повышенной тревожностью к обычным мышам, и их уровень тревожности тоже возрастал. Особенности микробиоты были обнаружены и у людей с поведенческими отклонениями, например страдающих депрессией, шизофренией и анорексией. Ученые полагают, что причиной этих расстройств может быть дисбаланс нейромедиаторов, вызванный кишечными бактериями.
Кроме того, микробы хотят своей любимой еды. Микробиота состоит из множества видов бактерий, которые различаются по своим пищевым предпочтениям. И каждый вид бактерий стремится так подействовать на организм хозяина, чтобы он чаще употреблял в пищу именно их любимые вещества. Вероятно, поэтому у людей, придерживающихся разных режимов питания, различается и состав кишечной микрофлоры: доминирующие микробы вызывают тягу к разным типам еды. Они могут этого добиться, например, с помощью перераспределения вкусовых рецепторов. Известно, что чувство вкуса может изменяться при операциях на кишечнике, в ходе которых неизбежно меняется и микробный состав. Но даже и у тех, кто сидит на одинаковой диете, бактерии могут вызывать сдвиг пищевых предпочтений. Ученые сравнили содержание бактериальных веществ в моче сладкоежек и людей, равнодушных к сладкому, которые, тем не менее, питались одинаково. Оказалось, что эти вещества в моче разные! Получается, что тяга к сахару может быть свойством микрофлоры, а не ее хозяина. Так что если вам кажется, что вы патологически любите шоколад, то не исключено, что на самом деле его обожают ваши микробы.
Наконец, микробы хотят путешествовать, попадать в другие организмы и обмениваться генами с дальними родственниками, живущими у других хозяев. Поэтому им было бы выгодно повышать социальность человека. И действительно, было обнаружено, что мыши, выросшие в безмикробной среде, проявляют особенности поведения, схожие с таковыми у аутичных людей, потому что не получают внутреннего социализирующего сигнала. Также ученые выявили отличия микробиоты детей, страдающих расстройствами аутистического спектра, от здоровых детей. При этом большинство детей-аутистов ограничивают свое питание небольшим набором продуктов. Полагают, что это связано с дисбалансом их микрофлоры: одних микробов много, других — почти нет, поэтому вкусовые предпочтения сильно смещены, а призывов к социальности от бактерий не хватает.
Заразный аппетит
Итак, многие особенности или расстройства поведения могут иметь бактериальную природу. Из этого следуют два вывода, которые, вероятно, повлияют на медицину будущего.
1) Особенности поведения могут передаваться посредством микробов.
В пользу этого говорит эксперимент с мышами, у которых пересадка микрофлоры изменила поведение в сторону более тревожного. Кроме того, ученые подсчитали, что у людей, имеющих близких знакомых, которые страдают ожирением, повышен риск развития того же симптома. Не исключено, что склонность к ожирению тоже может передаваться вместе с микробами, хотя напрямую этого до сих пор доказано не было. Наконец, существует гипотеза о том, что вкусовые предпочтения (которые, как мы уже знаем, тоже могут изменяться под действием бактерий) ближе у членов одной семьи, чем у малознакомых людей. Это, вероятно, позволяет раскрыть «тайну маминого борща» — еда, приготовленная дома, может казаться вкуснее других не только потому, что человек привыкает к ней с детства, а еще и потому, что у его родственников наиболее близкий к нему состав бактерий, которые требуют одних и тех же питательных веществ.
2) Особенности поведения можно лечить с помощью микробов.
Все больше заболеваний оказываются связанными с отличиями в кишечной микробиоте. Например, недавно ученые в 100% случаев смогли отличить людей, страдающих депрессией, от здоровых, используя только анализ кала. А когда становится известна причина, открываются возможности для лечения. И несмотря на то, что общедоступная микробная терапия пока не разработана, отдельные исследования показывают потрясающие результаты. Например, ту же депрессию удавалось вылечить успешнее, когда антидепрессанты сочетали с антибиотиками (уничтожающими лишних обитателей кишечника). А фекальные трансплантации (сложные процедуры, в ходе которых из стула здоровых людей извлекают бактерий, упаковывают их в капсулы и кормят ими пациентов) позволили снизить тяжесть симптомов аутизма у людей. Наконец, микробная профилактика тоже принесла свои плоды: среди группы детей, которых регулярно кормили пробиотиками (то есть набором микробов из «нормальной» микрофлоры), ни у кого не развился ни синдром Аспергера, ни синдром дефицита внимания и гиперактивности, в то время как в контрольной группе 17% детей выросли с одним из этих поведенческих отклонений.
***
Последние новости из жизни наших внутрикишечных соседей заставляют нас пересмотреть взгляды на жизнь. Многое из того, что ранее считалось неотъемлемым (а иногда неизлечимым) свойством человеческого организма, оказывается следствием микробного дисбаланса. Невольно задумываешься: где же настоящий человек, неподвластный этим микроскопическим манипуляторам? А пока ученые ищут способ с ними договориться, рекомендуется не поддаваться панике и пить кефир: исследования показали, что молочнокислые бактерии не только улучшают пищеварение, но и поднимают настроение, и ждать следующих открытий становится веселей.
Полина Лосева
Как я сделала для детей эксперимент с мылом, микробами и рисунком на тарелке «Я мою ручки» | Тётушка Люлю
Эксперимент с рисунком маркером и водой. Ожившие рисунки для приложений TikTok и Instagram для участия в челлендже.
В интернете я увидела смешного нарисованного человечка, который ожил и стал танцевать, когда на него налили водичку.
Сегодня, мы сделаем необычный рисунок рисовать мы будем на тарелке чёрным маркером и зальём водой, поэкспериментируем и посмотрим, что получиться, а так же покажу свой видео участник в популярном челлендже приложения TikTok «Я мою ручки».
Итак, я подготовила рабочее место; все фломастеры чёрного цвета, блюдо желательно плоское и белое, воду, корицу и мыло.
Я собрала все фломастеры которые были у меня дома и стала рисовать человечков на блюде заливая рисунок водой к сожалению фломастеры растекались и рисунка после взаимодействия с водой не получалось и вот остался последний маркер.
Начнём эксперимент!
Рисуем ручку на белой тарелке, заливаем водой, засыпаем микробы (корица).
Пальчик обмакиваем в мыло и прикасаемся к поверхности воды.
Результат фантастический, мыло отталкивает микробы от руки. Сделайте с ребёнком такой эксперимент, наглядная демонстрация о пользе мытье рук.
Вот и всё – сегодня мы экспериментировали и открыли секрет по рисованию, который вы можете использовать в любых творческих проектах.
Клип я смонтировала в приложении TikTok
Творческих успехов и вдохновения вам мои читатели. Радуйте себя и близких моментами творчества! СПАСИБО что вы с нами!
Более 100 мастер — классов по творчеству с детьми
Красочный рисунок бактерий для детей
Векторный набор мультяшных бактерий и других микроорганизмов
Детские цветные страницы Больной день и распространение микробов Раскраска зародышей
Набор милых забавных микробов бактерий в плоском мультяшном стиле, изолированных
Больше не распространяется Микробы Раскраски для детей Поделки из зародышей
Как рисовать бактерии очень легко для детей Youtube
Как рисовать мультяшные бактерии для детей Youtube
Рисование изображений бактерий Стоковые Фото Векторы Shutterstock
Смешные микробы и вирусы Дети Векторный фоновый рисунок
Мультфильм Микроорганизмы Фондовые иллюстрации 1 126 Мультфильм
Бактерии Прокариотная клетка Раскраска Биология Классная клетка
Раскраски микробов для печати Roger Bain Writ es Songs About
Бактерии и грибы Клипарт
Рабочий лист уроков по микробам Ourtimetolearn Com Посмотреть под
Набор мультяшных бактерий Мультфильм бактерии Микробиологический вирус
Детские микробы векторные изображения Векторные изображения Shutterstock
Шампунь Рисование
Рис. Изображения бактерий Стоковые Фото Векторы Shutterstock
Детские цветные страницы День болезни и распространение микробов
Футбольный коврик для детей Детский мультяшный стиль рисования Дети
Зародыши Теория болезни Бактерии Мультяшные зародыши для детей
Рисунок бактерий в Paintingvalley Com Исследуйте коллекцию из
Рисунок бактериальной клетки Youtube
Как нарисовать и раскрасить медицинский набор для доктора Колори ng Pages
Amazon Com Lukat Магнитная доска для рисования со звуковыми игрушками для малышей
Раскраски с бактериальными зародышами
Компьютерный вирусный зародыш для детей прозрачный фон PNG
Мы никогда не одни живем с границей микробиоты человека
Как рисовать бактерии очень Easy For Kids Youtube
Книжка-раскраска по микробам и бактериям 6×9 Карманное издание Цвет
Рисование изображений бактерий Стоковые Фото Векторы Shutterstock
Бактерии Определение Формы Характеристики Типы Примеры
Большой набор монстров Чужеродные бактерии для детей
Как рисовать Цикл воды для школьного проекта Цикл Рисование воды
Конкурс агарового искусства 2019 Увидеть победителей в этом году S
Как это безумие e Agar Art
Agar Art Contest 2019 Посмотреть этот год S Победители
Предыдущие победители Asm Agar Art Contest
Бактерии Free Vector Art 2 402 Бесплатные загрузки
Разноцветные бактерии S Бактерии Микроорганизмы Вирусная инфекция
Бактерии Мультфильм Рисование Векторные изображения Over 720
Кормление зверя Как микробы едят для вас Спросите биолога
Бактерии Стоковые Фото Векторы Shutterstock
Чему нас учат детские рисунки Расширяющиеся круги
Книга о бактериях Большой мир действительно крошечных микробов Стив
Бактерии и Fungi Clipart
Конкурс Agar Art Contest 2019 See This Year S Победители
11 наших любимых изображений с изображением бактерий из чашки Петри от Asm S
Наши 11 любимых рисунков с бактериями из чашки Петри от Asm S
Лист для раскраски зародышей для печати
Бактерии забыть о краске могут буквально оживить искусство
стоковых иллюстраций для рисования мальчика 166 173 запаса рисунков мальчика
Наши 11 любимых рисунков с бактериями из Asm S Чашка Петри
Как детские рисунки в четыре года — ключ к сообразительности Ежедневно
Мультяшный мальчик с микробами и бактериями Иконки Векторное изображение
Детские цветные страницы «День болезни и размножающиеся микробы»
Как нарисовать пищевую сеть 11 шагов с изображениями Wikihow
Предыдущие победители конкурса Asm Agar Art Contest
Забыть краску Бактерии могут буквально оживить искусство
Бактерии и грибы
Коллекция милых детей S Dra Крылья детей Stock Vector
Пусть микробы начнутся Спросите биолога
Как нарисовать дом с привидениями Youtube
Детские цветные страницы День болезни и распространение микробов
Бактерии рисуют изображения Стоковые Фото Векторы Shutterstock
Персонажи из мультфильмов Kid Boys Set Color Книга Черно-белый
Рисунок для раскрашивания на Getdrawings Скачать бесплатно
Мультфильм Плоские монстры Большой значок Красочная детская игрушка Векторное изображение
Наши 11 любимых произведений искусства с бактериями из чашки Петри из Asm S
Рисование мальчика фондовых иллюстраций 166 173 Фондовый рисунок мальчика
Эксперименты по выращиванию бактерий в чашках Петри Стив Спэнглер
Раскраска «Цветное облако» Раскраска «Милое облако» Цветное изображение
Рисование изображений бактерий tock Photos Vectors Shutterstock
Симпатичный рисунок бактерий
Значок мультяшных плоских монстров Красочная детская игрушка Симпатичное векторное изображение
Как нарисовать башню с мороженым, складывающийся сюрприз Youtube
Тампон Эксперимент по росту бактерий Нет времени для флэш-карт
Amazon Com Philiphome Туалетный презерватив для детей Счастливый клоун для
Рисование мальчика Фондовые иллюстрации 166 173 Рисование мальчика
Мультфильм плоские монстры Алфавит Большой набор иконок Красочный монстр
Детские цветные страницы День болезни и распространение микробов
Бактерии Strep A убивают полмиллиона человек Год, почему у нас нет
Рост бактерий Чернила Рисование Художественная печать Автор Morgsmiddleton
Мультяшные плоские монстры Число Большой набор иконок Красочный монстр
Векторный набор милых страшных хеллоуинских монстров Красочные детские игрушки
Мальчик Рисование фондовых иллюстраций 166 173 Мальчик Рисование Фондовый
Смайлик Улыбка Бактерии Ростки Теория патогена болезни
Как рисовать пищевую сеть 11 шагов с изображениями Wikihow
Больной ребенок Бесплатные векторы Art 47 Бесплатные загрузки
Рабочие листы для детского сада Магниты Рабочий лист Средняя школа
Детские цветные страницы Больной день и распространение микробов
Видео с определением характеристик морфологии бактериальных колоний
Различные типы патогенов
Темы о здоровье детей Иммунная система
9000 Author2 Elise
Бактерии повсюду Деятельность Преподавание
Безумный Причудливый Красочный Комикс Мультфильм Забавный Малыш Урба n Векторный коллаж
Цветной рисунок бактерий
Мультяшные плоские монстры Большой значок Красочная детская игрушка Векторное изображение
Тарелки для интерпретации
Сказочный детский рисунок из сказочной деревни 11 Феи
Agar Art Contest 2019 See This Year S Победители
3 Формы общих бактерий
Эксперименты по выращиванию бактерий в чашках Петри Стив Спанглер
Бактерии из мультфильма Стоковые Фото Векторы Shutterstock

Canvas Kit ™ — Create Living Paintings ™ — Amino Labs
Создавайте живые картины с разноцветными бактериями! Отлично подходит для урока естественных наук, урока изобразительного искусства или как веселое и легкое домашнее упражнение по естествознанию и искусству.
The Canvas Kit — это увлекательный первый шаг к изучению биотехнологии, генной инженерии и новой захватывающей области искусства под названием BioArt. Верно! Вы можете творить искусство с помощью бактерий! Этот набор позволяет вам использовать красочные бактерии для создания прекрасного живого искусства.
Кроме того, этот набор является предметом главы 3 книги «От нуля до героя генной инженерии».
Несмотря на то, что вам не нужно какое-либо специализированное лабораторное оборудование для завершения этого набора, игровую площадку для ДНК можно использовать для инкубации картин для получения простых и замечательных результатов.Если у вас нет инкубатора, вы можете просто поместить чашки Петри в предоставленные пакеты в теплом месте.
Попробуйте версию Virtual Bioengineer Canvas Kit!
Вы даже можете посетить конкурс Agar Art Competition Американского общества микробиологов, чтобы получить вдохновение и шанс заявить о себе и выиграть!
Флуоресцентный рисунок на пляже, сделанный исследовательской лабораторией нобелевского лауреата Роджера Цзяня.
Для этого проекта, сочетающего искусство и науку, вы будете:
Сделайте свои собственные «холсты для рисования», называемые чашками Петри с агаром LB; вездесущий навык в науках о жизни.
Нарисуйте или нанесите трафарет разноцветные бактерии, входящие в набор, на три холста.
Инкубируйте их в теплом месте или в инкубаторе, если он у вас есть
Как невидимые чернила, вы их сначала не увидите, но по мере их роста и разделения они станут видимыми через 12–48 часов и меняют цвет. Ваша картина появится!
Состав:
(1) Набор холста для индивидуального или группового размера: Стерильная вода, LB-агар и селективные антибиотики, бактериальные кисти, чашки Петри (6 см), ткань для печати, красочные пробирки с бактериями, трафареты.К цветным бактериям относятся пурпурные, невидимые голубые (флуоресцентные) и пурпурные (флуоресцентные). Если вы уже сконструировали ячейки с помощью Engineer-it Kit и все еще имеете их, вы также можете использовать эти ячейки с Canvas Kit!
Индивидуальные наборы: Индивидуальный набор со всеми ингредиентами, необходимыми для выполнения одного полного научного опыта. Отлично подходит для одного человека или небольшой группы.
Классные / групповые наборы: Восемь индивидуально упакованных наборов с необходимыми ингредиентами для выполнения восьми полных научных опытов.1 общий пакет ресурсов, содержащий цветные бактерии и пакеты для инактивации, которые используются всеми участниками. Сэкономьте 165 долларов по сравнению с 8 отдельными индивидуальными наборами.
Запасной индивидуальный набор: Индивидуальный заправочный набор со всеми ингредиентами для изготовления 4 новых чашек Петри Canvas и использования уже имеющихся цветных бактерий из другого набора Canvas. Отлично подходит для одного человека или небольшой группы. Не содержит разноцветных бактерий.
Refill Group Kit : Групповой набор для пополнения со всеми ингредиентами для изготовления 32 новых Canvas чашки Петри и использования имеющихся у вас цветных бактерий из другого набора Canvas.Отлично подходит для классов и групп. Не содержит разноцветных бактерий.
Инструкции : руководство с легким для понимания словарным запасом и пошаговыми процедурами, а также имитация онлайн-эксперимента, с которой можно попрактиковаться, научит вас основам и проведет вас по пути. Доступно онлайн. Ссылки см. На вкладке «Ресурсы»!
Набор необходимо хранить в холодильнике по прибытии для увеличения срока хранения.
Необходимое оборудование: Инкубатор 37 ° C рекомендуется, но не требуется.Совместимость с игровой площадкой DNA и BioExplorer.
Средства для чистки и безопасности не включены. Эти материалы: латексные или нитриловые перчатки, хлорированный очиститель или раствор хлорированного отбеливателя в пульверизаторе. Для получения дополнительной информации о безопасности, настройке и очистке ознакомьтесь с инструкциями по эксплуатации вашего комплекта или мини-лаборатории.
Клиенты за пределами Северной Америки: Если мы подозреваем, что в вашей стране есть правила в отношении генно-инженерных клеток, ваши цветные клетки будут заменены клетками, которые естественным образом вырабатывают пигменты (желто-белые), чтобы соответствовать требованиям доставки и импорта.Если вы хотите получить больше цветов, вы можете заказать комплект Engineer-it Kit и завершить генную инженерию клеток в месте, одобренном вашим правительством. Это решение, которое работает, потому что Engineer-it Kit будет поставляться без продуктов, созданных с помощью генной инженерии (что соответствует требованиям импорта), и ВЫ выполняете этапы разработки (в утвержденном месте).
BioArt (или искусство биологии, искусство чашки Петри, искусство бактерий, искусство бактерий, искусство микробов, искусство агара…) — это новая увлекательная тема STEM, которую изучают люди любого возраста и уровня подготовки. От ведущих школ искусства и дизайна, таких как Королевский колледж искусств в Лондоне до Школы дизайна Парсона в Нью-Йорке, до вашей школы или дома, Bioart предлагает множество возможностей для исследования границ между наукой и искусством. Используя старинную технику рисования и сочетая ее с передовыми технологиями выращивания генно-инженерных клеток, ваши ученики могут выразить то, что важно для них, с помощью изобразительного искусства, одновременно занимаясь наукой.
Бактериальная живопись — это уникально полезная и сложная форма искусства, потому что «краска» на самом деле живая. Он растет и меняется со временем! Это отличается от традиционной живописи, когда мазок кисти не меняется, пока вы не добавите или не смешаете что-то с ним. Результатом ваших бактериальных картин является сочетание ваших мазков, температуры, при которой вы инкубируете, времени, в течение которого вы позволяете клеткам расти, и того, попало ли что-нибудь еще из вашей окружающей среды на ваш холст.Ваше собственное живое искусство!
Экспериментальные наборы отправляются через 1–5 рабочих дней после размещения заказа. Если вам нужен ваш заказ на определенную дату или мероприятие, свяжитесь с нами до или с вашим заказом №, чтобы мы могли сделать это для вас! ☺︎
Наборы для экспериментов необходимо хранить в холодильнике по прибытии для более длительного хранения.
Скрытый мир бактерий и грибов обнаружен на рисунках Леонардо да Винчи
Леонардо да Винчи известен своими детально проработанными произведениями искусства и передовыми технологическими идеями.Но новое исследование выявило другой уровень сложности его рисунков: скрытый мир крошечных форм жизни на его работах.
Полученные данные, по словам исследователей, могут помочь в создании «каталога» микробиома для произведений искусства. Каждый из кусочков содержал достаточно уникальную коллекцию микробов, чтобы исследователи могли идентифицировать его позже, просто из изучения его микроскопической биологии. И микробиомы рисунков имели достаточно общих ключевых элементов, чтобы помочь исследователям обнаруживать подделки на основе различий в их микробиомах или даже подлинных рисунков, которые веками хранились в разных условиях.Исследователи также показали, что рисунки да Винчи имели значительно иной микробиом, чем ожидалось, с большим количеством бактерий и человеческой ДНК — вероятно, это результат вековой обработки реставраторов и других людей. Также присутствовали микробы, которые, как известно, заставляют бумагу со временем портиться, что показывает, почему были необходимы усилия этих реставраторов.Это исследование представляет собой упражнение по проверке концепции, показывающее, как микробиомы могут в будущем раскрыть неожиданные истории определенных произведений искусства или помочь обнаруживать подделки.
Исследователи изучили микроскопический биологический материал, живой и мертвый, на семи «символических» рисунках мастера, и обнаружили неожиданное разнообразие из бактерий , грибов и ДНК человека . Большая часть этого материала, вероятно, попала на наброски задолго до смерти да Винчи 501 год назад, поэтому ДНК (или, по крайней мере, ее основная часть), скорее всего, принадлежит другим людям, которые работали с рисунками на протяжении веков, а не самому эрудиту. Но у вновь обретенных биологических материалов есть что рассказать.
Самым большим сюрпризом, по словам исследователей, стала высокая концентрация бактерий на рисунках, особенно по сравнению с грибами. Предыдущие исследования показали, что грибы, как правило, доминируют в микробиомах бумажных объектов, таких как эти рисунки, но в этом случае присутствовало необычно большое количество бактерий от людей и насекомых (вероятно, мухи, которые когда-то налетали на бумагу).
Связано: 5 фактов о Леонардо да Винчи, о которых вы, вероятно, не знали
«В целом, насекомые, реставраторы и географическая локализация, похоже, оставили след, невидимый глазу на поверхности земли. рисунки «, — говорится в заявлении исследователей.«[Но] трудно сказать, происходят ли какие-либо из этих загрязняющих веществ с того времени, когда Леонардо да Винчи делал наброски своих рисунков».
Большая часть этой ДНК, вероятно, была получена от людей, которые реставрировали работу, начиная с 15 века. Команда не проанализировала генетический материал с той степенью детализации, которая необходима, чтобы увидеть, от кого конкретно он мог поступить.
Исследователи использовали новый инструмент под названием Nanopore, метод генетического секвенирования, который быстро разрушает и анализирует генетический материал, чтобы провести подробное изучение различных биологических материалов.Те же исследователи изучали художественные микробиомы в прошлом, чтобы определить, как статуи, извлеченные у контрабандистов, хранились, пока они скрывались. По их словам, в будущем эта техника может раскрыть новые подробности истории даже хорошо изученных произведений искусства.
Исследование было опубликовано в пятницу (20 ноября) в журнале Frontiers in Microbiology .
Первоначально опубликовано на Live Science.
Факты о бактериях для детей
Бактерии (Sing. bacterium ) — очень маленькие организмы. Почти все бактерии настолько крошечные, что их можно увидеть только в микроскоп.
Это одни из самых простых и древних организмов, и они функционируют как независимые организмы.
Бактерии состоят из одной клетки, поэтому представляют собой одноклеточный организм . Они являются одними из самых простых одноклеточных организмов на Земле и были одной из самых ранних форм жизни. Они включают ряд экстремофилов, обитающих в экстремальных местообитаниях.
На планете, вероятно, больше отдельных бактерий, чем любого другого вида организмов.
Большинство бактерий живут в земле или в воде, но многие живут внутри или на коже других организмов, включая человека.
В организме человека примерно столько же бактериальных клеток, сколько и человеческих клеток.
Некоторые бактерии могут вызывать заболевания, но другие помогают нам в повседневной деятельности, например, в переваривании пищи (кишечная флора).
Некоторые даже работают у нас на заводах по производству сыра и йогурта.
Основоположником бактериологии был немецкий биолог Фердинанд Кон (1828–1898). Он опубликовал первую биологическую классификацию бактерий, основанную на их внешнем виде.
Форма
Различные формы бактерий
Бактерии сильно различаются по размеру и форме, но в целом они как минимум в десять раз крупнее вирусов. Типичная бактерия имеет диаметр около 1 мкм (один микрометр), поэтому выстроенная в линию тысяча бактерий будет иметь длину один миллиметр. На Земле около пяти нониллионов (5 × 10 ³⁰) бактерий.
Бактерии идентифицируются и сгруппированы по форме. Бациллы имеют форму палочки, кокки — шаровидные, спириллы — спиралевидные, а вибрионы — запятую или бумеранг.
Патогены
Мытье рук — лучший способ избавиться от микробов
Вредные болезнетворные бактерии попадают в организм человека через воздух, воду или пищу. Попадая внутрь, эти бактерии прикрепляются к конкретным клеткам дыхательной системы, пищеварительного тракта или любой открытой ране или вторгаются в них.Там они начинают размножаться и распространяться, используя пищу и питательные вещества вашего тела, чтобы дать им энергию, чтобы помочь им размножаться, и они могут вызвать у нас болезни.
Примером возбудителей пищевых отравлений являются Salmonella, Campylobacter, E. coli и Listeria. Это происходит, когда эти бактерии попадают в пищу, которую мы едим, возможно, если она слишком старая или не хранилась в холодильнике.
Некоторых болезнетворных микроорганизмов можно избежать, регулярно мойте руки водой с мылом, чтобы можно было смыть любые микробы, которые вы могли подобрать при прикосновении к вещам.
Если вы упали и поцарапали колено, очистка раны антисептиком поможет остановить проникновение болезнетворных микроорганизмов в ваш организм.
Экстремофилы
Некоторые бактерии — экстремофилы. Это бактерии, которые могут жить в очень экстремальных условиях. Например, некоторые могут жить в скалах на глубине до 580 метров ниже морского дна. По словам одного из исследователей, «микробы можно найти повсюду — они чрезвычайно адаптируются к условиям и выживают, где бы они ни находились».
Интересные факты о бактериях
Есть четыре основных типа микробов — бактерии, вирусы, грибы и простейшие.
Большинство бактерий, встречающихся в организме, обитает в кишечнике, но их можно найти практически в любом месте человеческого тела или на нем.
Всегда смывайте унитаз крышкой вниз, так как смыв унитаза вверх может вызвать попадание облака микроскопических бактерий в воздух из унитаза!
Бактерии повсюду в предметах домашнего обихода, таких как телевизионные контроллеры, телефоны, разделочные доски и т. Д. Кухонные губки могут содержать до сорока пяти миллиардов микробов на квадратный сантиметр! Рекомендуется регулярно менять кухонные губки.
Одна из причин, по которой мы готовим пищу, — это нагревание для уничтожения патогенов.
Некоторые бактерии необходимы в окружающей среде для разрушения мертвых организмов.
Ученые обнаружили бактерии, которые могут питаться пластиком (бактерии псевдомонады). Бактерии поедают полиуретан, который трудно перерабатывать, и он очень медленно разлагается. Это может стать большим прорывом в сокращении количества пластиковых отходов, которые у нас есть на Земле.
Связанные страницы
Картинки для детей
Электронная микрофотография клеток Halothiobacillus neapolitanus с карбоксисомами внутри, со стрелками, выделенными видимыми карбоксисомами.Шкала показывает 100 нм.
Просвечивающая электронная микрофотография Desulfovibrio vulgaris , на которой виден единственный жгутик на одном конце клетки. Масштабная линейка имеет длину 0,5 микрометра.
Различное расположение жгутиков бактерий: A-однообразные; B-лофотриховый; C-амфитриховый; D-Peritrichous
Streptococcus mutans визуализируется окрашиванием по Граму.
Обзор бактериальных инфекций и основных видов.
Микрофотография, полученная с помощью сканирующего электронного микроскопа с усилением в цвете, показывающая, что Salmonella typhimurium (красный) проникает в культивируемые клетки человека
В условиях глобальной пандемии конкурс агарового искусства доказывает, что микробы по-прежнему олицетворяют красоту
15 декабря 2020 г.
Вашингтон, округ Колумбия- 15 декабря 2020 г.- Американское общество микробиологов объявляет победителей своего 6-го ежегодного конкурса Agar Art Contest. Представленные работы были созданы с использованием живых растущих микробов, «нарисованных» на агаре, желатиноподобном веществе, которое служит пищей для микроорганизмов. В этом году работы были также приняты в новой «открытой» категории, в которой участники могли иллюстрировать красоту микробов, используя любые формы искусства. Конкурс агарового искусства ASM начался в 2015 году и объединяет науку с искусством, чтобы привлечь внимание общественности к микробиологии и подчеркнуть красоту и разнообразие микробного мира.
«В этом году в свете пандемии COVID-19 и того факта, что многие люди не имеют обычного доступа к лабораториям, мы решили создать новую« открытую »категорию», — сказал Джефф Хант, доктор философии, Специалист по работе с общественностью Американского общества микробиологов, организатор конкурса. «Судя по невероятно креативным материалам, которые мы получили, эта категория обязательно будет частью конкурса в будущем!»
Группа ученых и биохудожников оценила 189 работ (включая видео, песни и даже футболку ручной работы) от 203 художников из 29 стран и 27 стран.С. констатирует. Судьи оценивали работы на основе их творческих способностей, артистизма дизайна, научной точности их описания и их доступности для широкой аудитории.
«Садовник» , , созданный Джоан Дунго из Медицинского центра больницы Нортридж в Нортридже, Калифорния, занял 1-е место в конкурсе. «Однажды мой коллега сказал, что микробиолог подобен садовнику. «Так же, как садовник использует семена, почву и воду для выращивания цветов и растений, микробиолог использует микроорганизмы, такие как бактерии и дрожжи, для выращивания их в наполненных питательными веществами чашках Петри с агаром», — сказала Джоанн.

«Микробный павлин» занял 2 место. Он был создан Баларамом Кхамари из Института высшего образования Шри Сатья Саи, Путтапарти, Индия. «Павлин — национальная птица Индии. Он олицетворяет царственность, красоту, процветание, гармонию и оптимизм. Различные традиционные формы искусства Индии вдохновлены великолепным симметричным расположением оперения павлина и его гибкой шеи. Интеграция этих традиционных форм искусства с искусством агара представлена в этом «микробном павлине», — сказал Баларам.Он был создан с использованием Escherichia coli, Staphylococcus aureus и Enterococcus faecalis .
Третье место заняла картина «Микро-природа в пятнистом орлином скате», созданная Изабель Арак и Дженни Оньяте из Кито, Эквадор. «На Галапагосских островах недалеко от маленькой страны под названием Эквадор, сине-зеленый пастельный цвет, похожий на море Candida Chromogenic , скрывает пятнистого орлиного ската. Это великолепное существо плавает в полной свободе и мягко скользит по воде.Его корпус окрашен в синий цвет C. tropicalis и зеленый цвет C. albicans , которые образуют разбрызганный узор из ярких ярких зеленых пятен », — пояснили создатели. «LOBO» Кристиана Габриэля Австрии Лукаса из Института технического образования в Сингапуре удостоен награды «Выбор народа». «Это произведение запомнилось мне, потому что волк олицетворяет мою девушку. Ее фамилия -« лубо », что на филиппинском языке звучит как« лобо », что означает« волк ». Я сделал это, потому что каждый раз, когда я вижу волка, я вспоминаю каждый момент, который мы провели вместе.«Полная луна представляет собой расстояние и ночи, которые мы ждем, прежде чем снова сможем увидеть друг друга», — сказал Кристиан. Она была создана из Staphylococcus aureus , выращенного на агаре Бэрда Паркера.
«Я люблю свой микробиом» (слева) Ариана Гестал-Гурр из Шривпорта, штат Луизиана, заняла 1-е место в детском конкурсе. Он был создан с использованием микробиоты носа на агаре LB с целью продемонстрировать детям, что у них в носу. «Динозавр на закате» (справа) Азилиза С. Перне занял 2-е место.Он был создан с использованием Serratia marcescens (красный) и Micrococcus luteus (желтый) на триптическом соевом агаре 5-летним Азилизом. Это ее первая пластинка с полосами, на которой изображен динозавр, смотрящий на оранжевое небо на закате.
Победители категории «Открытый»:
Первое место заняла работа Райли Катлер из Университета штата Миссисипи в Старквилле, штат Миссисипи, «Нити антисмысла», которую Райли описывает как абстрактное произведение микробиома кожи.Изделие мультимедийное: составлено из натуральных пятен (от ягод, редиса, лимонного сока и красного лука), цветных карандашей, коллажей, маскирующей жидкости, маркеров prismacolor, гуаши, пера и гелевой ручки. (Белая бумага Стоунхенджа 22 x 30 дюймов)
«Пятно из лактофенол-хлопковой синей глины» Адрианы Селис Рамирес и Валери Саенс Монкалеано из Университета Лос Андес в Боготе, Колумбия, заняли 2-е место. Это произведение искусства представляет собой глиняную скульптуру ручной работы, синее стекло и различные синие и белые глиняные краски.Примерно трехмесячная работа, связывающая наш научный ум с нашим «художественным умом».

«Эта глиняная скульптура представляет собой взаимосвязь между глиной, мелкозернистым естественным почвенным материалом (окружающей средой) и микозом человека. Глина приобретает пластичность во влажном состоянии, а также Aspergillus, Penicillum, Rhizopus и Fusarium могут вызвать инвазивную инфекцию после наводнения или как следствие. Фузариоз может вызывать оппортунистические инфекции у водных животных », — сказали Адриана и Валери.
«12 дней агарового искусства» Майкла Э.Тавейрн, Реджино М. Фернандес II, Натаниэль Джеймс Браунинг и Тай Грюэлл из Клуба микробиологии Университета штата Северная Каролина в Роли, штат Северная Каролина, заняли 3-е место в «открытом» конкурсе.

«В этом совокупном музыкальном видео мы представляем новую концепцию микробиологии для каждого нового дня. Все изображения были созданы с помощью Agar Art с использованием биолюминесцентной (светящейся) бактерии Photobacterium leiognathi , которая представлена в первый день.Эта бактерия производит биолюминесценцию синего оттенка, некоторые изображения агара были выкрашены в ложный цвет для праздничного веселья », — сказали создатели.
Приз зрительских симпатий в открытой категории достается« Вышитой вручную рубашке с пандемией »Кэтрин Карпентер и Крис. Карпентер из Шорлайн, штат Вашингтон. Он был создан из белой футболки, вышитой вручную нитками DMC различных цветов.

«Незадолго до карантина я начал свой самый большой проект ручной вышивки, чтобы датировать пандемическую рубашку.Я тщательно вышил изображение 41 бактерии, вируса, приона и других болезнетворных микробов. Я выбрал каждый микроб на основе его формы (для визуальной привлекательности) и патогенности (для прохладного фактора) », — сказала Кэтрин.
« Красавица и чудовище »Кристиана Габриэля Австрии Лукаса из Института технического образования в Сингапуре. получил приз зрительских симпатий за изображение ». Этот шедевр был вдохновлен розой из« Красавицы и чудовища ». Это был памятный момент из моего детства, потому что это был один из первых мультфильмов, которые я мог вспомнить.Для меня большая честь иметь возможность продемонстрировать и поделиться своим детством со всеми в этом конкурсе агарового искусства », — сказал Кристиан.
Победитель« открытой »категории для детей получает« Таинственные микробы »Итана Линя. из начальной школы Саут-Гроув в Сюссете, штат Нью-Йорк. Он использовал масляную пастель на бумаге, чтобы нарисовать множество различных типов микробов. «У каждого микроба своя работа, некоторые — как врачи, некоторые — как борцы, а некоторые — недоброжелательны к другим. микробы. Все они живут вместе в одном месте, выполняя свою работу, как художники, смешивая краски и создавая новые цвета », — сказал Итан.
###
Американское общество микробиологии — одно из крупнейших профессиональных обществ, посвященных наукам о жизни, и состоит из 30 000 ученых и практикующих врачей. Миссия ASM — продвигать и развивать микробиологические науки.
ASM продвигает микробные науки посредством конференций, публикаций, сертификатов, образовательных возможностей и пропагандистской деятельности. Он расширяет возможности лабораторий по всему миру за счет обучения и ресурсов.Он обеспечивает сеть для ученых в академических, промышленных и клинических учреждениях. Кроме того, ASM способствует более глубокому пониманию микробиологических наук для различных аудиторий.
(PDF) Антропоморфные и антропоцентрические представления детей о микроорганизмах
Антропоморфизм Бирн и др.
микроорганизмов, в частности, насколько они вредны или опасны для человека
, и что они по сути
злонамеренные. Эти ответы отражают страх перед воздействием
микроорганизмов на здоровье человека и необходимость избегать
мест, где они могут быть обнаружены.Похоже, что
недостаток знаний о применении микроорганизмов
в простых технологиях или их роли в распаде и круговороте
материи, и отрицательные взгляды представлены чаще, чем положительные аспекты микробиологии. -организмы, даже
, хотя дети 11 и 14 лет прошли короткое обучение
последовательностям, касающимся микроорганизмов. Хотя антропоцентрические идеи
имеют тенденцию уменьшаться с возрастом, некоторые из них кажутся устойчивыми к изменениям.Это может стать препятствием для обучения,
обозначено отсутствием развития после 11 лет для постоянного числа детей менее
во многих концептуальных областях.
Образовательные последствия
Антропоцентрические и негативные представления о микро-
организмах, которые кажутся устойчивыми к изменениям, требуют
более частых возможностей обучения и сознательной деконструкции учителями ошибочного антропоцентрического тризма.С другой стороны, антропоморфизмы
, явно используемые в качестве инструментов для объяснения идей и выступающие в качестве средств для понимания
, могут помочь в обучении, так что дети могут
начать развивать более точные биологические знания
и овладеть научным языком для выражения своих идей.
Более широкие возможности для преподавания и расширение диапазона обучения
после 11 лет, которые более последовательно основываются на предыдущем обучении
, могут улучшить уровень знаний и понимание
о микроорганизмах, так что прогресс
не идет на плато .Кроме того, может быть полезно, чтобы
начали преподавать о микроорганизмах раньше, чем
в настоящее время в Англии, чтобы дать детям
некоторый формальный опыт обучения идеям
, которые они уже придерживаются и что может служить платформой для будущего обучения
. Использование повседневного опыта, например,
, прививки или болезни детей будут полезны для учащихся. Использование этого неформального
опыта обучения и его позитивное использование в
формальных учебных ситуациях может помочь детям развить
более научное представление о микробной активности и начать сдерживать некоторые из сильно негативных эмоциональных коннотаций. что, кажется, есть у детей.
Последовательности обучения и преподавания должны продвигать
полезных аспектов микроорганизмов, которые помогают детям
развить более реалистичное представление о микроорганизмах.
Сюда могут входить: расширенные возможности для практической работы
калорий, например, пищевых технологий помимо хлеба и
производства йогурта; изготовление и исследование компостной кучи
; и посещение очистных сооружений. Преподавание должно также способствовать более глубокому пониманию детьми значения
микробной активности в распаде и круговороте материи путем включения как органических, так и неорганических аспектов этих
циклов при обучении разложению и разложению.
Ссылки
Ausubel D P (1968) Психология образования: когнитивный взгляд. Новый
Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Брамби М. Н. (1982) Восприятие студентами концепции жизни. Sci-
ence Education, 66, 613-622.
Кэри С. (1985) Концептуальное развитие в детстве. Кембридж: MIT
Press.
Коэн Л., Манион Л. и Морриссон К. (2007) Методы исследования в образовании
. Лондон: Рутледж.
Denscombe M (1998) Хорошее исследовательское руководство для небольших социальных
исследовательских проектов.Букингем: Издательство Открытого университета.
Драйвер Р., Сквайрс А., Рашворт П. и Вуд-Робинсон В. (1994) Придание
смысла вторичной науки: исследование детских идей. Лондон:
Рутледж.
Мертвец Дж. А. и Келли П. Дж. (1978) Что мальчики средней школы
понимают об эволюции и наследственности до того, как их учат темам
? Журнал биологического образования, 12, 7-15.
Дензин Н. К. и Линкольн Ю. С. (2000) Дисциплина и практика
качественных исследований.В Denzin N K и Lincoln Y S (Eds) (pp 1-28)
Справочник качественных исследований. Таузенд-Оукс, Калифорния: Шалфей.
Энгель Клаф Э. и Вуд-Робинсон С. (1985) Как ученики средней школы
интерпретируют примеры биологической адаптации. Биологический журнал
Education, 19, 125-130.
Фридлер Ю., Зохар А. и Тамир П. (1993) Влияние возраста и обучения
на способность различать антропоморфные и телеологические
объяснения.Международный журнал естественнонаучного образования, 15, 4,
439-443.
Инагаки К. и Хатано Г. (1987) Спонтанная личность детей младшего возраста
катион в качестве аналогии. Развитие ребенка, 58, 1013-1020.
Юнгвирт Э. (1975) Предупреждение наставника — пусть учитель остерегается! Исследования
в естественно-научном образовании, 5, 153-160.
Юнгвирт Э. (1979) Принимают ли студенты антропоморфные и теле-
ологические объяснения как научные объяснения? Журнал колледжа
Преподавание естественных наук, 8 (8), 152-155.
Каллери М. и Псиллос Д. (2004) Антропоморфизмы и анимизм в начале
года наука; почему учителя используют их, как они концептуализируют их
и каковы их взгляды на их использование. Исследования в области естественнонаучного образования —
, 34 (3), 291-311.
Kattmann U (2008) Изучение биологии с помощью антропоморфных концепций
? В: М. Хамманн, М. Рейсс, С. Боултер и С. Д. Тунниклифф
(ред.) Биология в контексте: обучение и преподавание в двадцать первом
веке (стр. 7-17) Лондон: Институт образования.
Райхварг Д. (1995) Луи Пастер — Империя микробов. Decouvertes
Галлимар.
Скотт П. (1987) Конструктивистский взгляд на обучение и преподавание в
науке. Лидс: Центр исследований в области естественных наук и математики
Образование, Университет Лидса.
Селли Н. (1999) Искусство конструктивистского преподавания в начальной школе.
Лондон: Дэвид Фултон
Тамир П., Гал-Чоппин Р. и Нусиновиц Р. (1981) Как учащиеся средней школы
и младшие классы средней школы концептуализируют живое и неживое?
Журнал исследований в области преподавания естественных наук, 18, 241-248.
Тамир П. и Зохар А. (1991) Антропоморфизм и телеология в разуме —
о биологических явлениях. Научное образование, 16 (1), 83-97.
Треагуст Д. Ф. и Харрисон А. Г. (2000) В поисках пояснительной основы —
работ: анализ лекции Ричарда Фейнмана «Атомы в движении».
International Journal of Science Education, 22 (11), 1157-1170.
Уоттс М. и Бентли Д. (1994) Общение в школьной науке:
группы, задачи и решение проблем 5–16.Лондон: Falmer Press.
Уильямс Т., Веттон Н. и Мун А. (1989) Картина здоровья: что вы делаете
, чтобы вы были здоровы и сохраняли здоровье? Лондон:
Управление санитарного просвещения.
Зохар А. и Гиноссар С. (1998) Снятие табу на телеологию
и антропоморфизм в биологическом образовании — еретические предложения.
Естественное образование, 82 (6), 679-697.
Дженни Бирн (автор-корреспондент) преподает в отделе образования
.Электронная почта: [email protected]. Маркус Грейс
— старший преподаватель отдела образования. Электронная почта: M.M. Grace @
soton.ac.uk. Пэм Хэнли — научный сотрудник Йоркского университета
. Электронная почта: [email protected]
Том 44 № 1 Зима 2009 43
JBE
Рисование пенициллином: Искусство зародыша Александра Флеминга | Наука
Даже для ученых вопрос о том, откуда берутся великие открытия, остается загадкой.Юные биологи осваивают технику. Они учатся секвенировать ДНК, извлекать керны отложений или различать химические соединения. Но как сделать большой прорыв, это в равной степени шанс и вуду. Ученые, которые однажды обладают прекрасным пониманием (и косвенно, по крайней мере, в этот момент, понимают открытия), в следующий раз с такой же вероятностью станут анонимными, как и сделают еще больше крупных открытий.
Среди классических примеров непредсказуемости открытий — шотландский сын свиновода Александра Флеминга.Как вы, возможно, узнали в школе, у Флеминга была грязная лаборатория. Он оставил чашки Петри, микробы и почти все остальное на лабораторных столах без присмотра. Однажды в сентябре 1928 года Флеминг вернулся из поездки и обнаружил, что какая-то слизь растет в стопку заброшенных бактериальных культур и убивает их. Круг из слизи был грибком. В этот случайный момент Флеминг обнаружил антибиотические свойства пенициллина, свойства, которые изменили мир.
Благодаря Флемингу и ученым, разработавшим его открытие, были спасены миллионы жизней.Некоторые из вас живы, чтобы читать это благодаря Флемингу. Даже если вы сами не были спасены пенициллином или каким-либо другим антибиотиком, вероятно, один из ваших предков был спасен. Это правда о наследии Флеминга. Он был обычным человеком, оказавшим необычайное влияние. Что неверно, так это то, что его открытия были просто случайностью. Это еще не все.
Флеминг не только работал ученым, но и задолго до открытия антибиотиков. Он был членом Клуба искусств Челси, где создавал любительские акварели.Менее известно, что он также рисовал в другой среде, живых организмах. Флеминг рисовал балерин, дома, солдат, матерей, кормящих детей, драки из палочек и другие сцены с использованием бактерий. Он создавал эти картины, выращивая микробы с разными натуральными пигментами в тех местах, где он хотел разных цветов. Он наполнял чашку Петри агаром, желатиноподобным веществом, а затем использовал проволочный лабораторный инструмент, называемый петлей, для инокуляции срезов чашки различными видами. Картины было сделать технически очень сложно.Флемингу нужно было найти микробы с разными пигментами, а затем рассчитать свои прививки так, чтобы разные виды созрели одновременно. Эти произведения существовали только до тех пор, пока один вид превратился в другие. Когда это произошло, линии, скажем, между шляпой и лицом стали размытыми; так же были границы между искусством и наукой.
Непонятно, почему Флеминг начал рисовать микробы; возможно, однажды он взял щетку и заметил, что она похожа на петлю, которую он использовал для своих бактерий.А может быть, из-за беспорядочных сексуальных пристрастий артистов. Флеминг работал в больнице Святой Марии в Лондоне, где лечил больных сифилисом. Многие из его пациентов были художниками, и эти художники иногда давали Флемингу картины и, возможно, даже уроки в обмен на лечение. Палитра Флеминга со временем становилась богаче, поскольку он обнаруживал бактерии нужных ему цветов. Он находил радость в открытии странного нового штамма бактерий, подобно тому как полевой биолог мог бы почувствовать то же самое, обнаружив новую чудесную птицу.Он собирал необычные формы жизни в надежде, что одна из них когда-нибудь окажется полезной.
Флеминг был художником-самоучкой; у него не было настоящего художественного образования, поэтому он рисовал то, что приходило ему в голову. У картин было мало размеров или нюансов, но все же они имели силу, усиленную тем фактом, что они на самом деле были живыми. Когда кто-то дышал на картины, они дышали обратно.
Картины Александра Флеминга с микробами было технически сложно создать.Ему нужно было найти микробы с разными пигментами, а затем рассчитать время посева таким образом, чтобы разные виды созрели в одно и то же время. (Музей-лаборатория Александра Флеминга (Фонд здравоохранения Имперского колледжа)) Непонятно, почему Флеминг начал рисовать микробы.Он был художником-самоучкой и рисовал то, что ему приходило в голову. (Музей-лаборатория Александра Флеминга (Фонд здравоохранения Имперского колледжа)) Задолго до открытия пенициллина Флеминг был членом Клуба искусств Челси.(Корбис)
Эти картины можно рассматривать как еще одно проявление странных способов одержимости ученых (у биологов более чем изрядная доля причудливых хобби — миниатюрные поезда, фотография надгробий, коллекции битого стекла).Но когда ученые начали пересматривать историю Флеминга, стало ясно, что эти маленькие картины были чем-то большим, чем искусство.
В то роковое утро то, что на самом деле обнаружил Флеминг, было своего рода версией одной из его картин. Каждая из колоний бактерий стафилококков, которые он привил на чашку, выросла в небольшую форму, напоминающую планету или звезду в ночном небе. Но среди его диких планет было что-то еще, более крупное и легкое тело наверху блюда, гриб Penicillium.Вокруг было темное небо, в котором гибли бактерии. Это был его шедевр, его «восходящее солнце», картина, которая спасла бы больше жизней, чем любое другое открытие.
Открытие Флемингом действия пенициллина, соединения, вырабатываемого грибом, было функцией его глаза на редкость, глаза художника. Другие ученые, несомненно, видели рост Penicillium на их чашках Петри еще до Флеминга, но они выбросили эти чашки как неудачные (на самом деле, и китайская, и греческая медицина использовали грибки для местного лечения бактериальных инфекций в течение нескольких тысяч лет).Иначе обстоит дело с Флемингом, который провел всю свою жизнь в поисках отстающих и благоприятных для них ситуаций. Выбросы были не случайными. Напротив, для Флеминга они были живым искусством открытий.
Его открытие пенициллина не было исключением. Другие его открытия накапливались по мере того, как он собирал другие странные наблюдения. Однажды Флеминг повесил нос над чашкой Петри, чтобы слизь стекала на нее. Он хотел посмотреть, что произойдет, какие наблюдения вырастут из этого странного растения.Новый цвет? Новая форма жизни? Вместо этого он обнаружил, что его слизь убивает бактерии. Он открыл или, во всяком случае, перейдет к лизоциму, обычному природному антибиотику, который большинство организмов вырабатывает в больших количествах. Флеминг прыгнул на необычное, как ласка на полевку, и при этом обнаружил, что другие прошли мимо или даже с отвращением выбросили в мусорное ведро.
У рисунков с бактериями Флеминга много потомков. Группа современных художников использует бактерии для создания всевозможных изображений.Светящиеся бактерии используются как научный инструмент. Однако самым важным потомком художественных методов Флеминга являются тысячи современных ученых, которые, как и Флеминг, делают открытия в поисках необычного. Вы найдете их с их грязными лабораториями и глазами на странности. Им скучны эксперименты, которые работают, и они предпочитают те, которые не работают, те, результаты которых не имеют никакого смысла.

Бифидумбактерин инструкция по применению для детей до года: инструкция по применению, отзывы о детском препарате во флаконах

Написал alexxlab в 29 марта 2021, 00:48

Бифидумбактерин для новорожденных инструкция по применению

Кишечник новорожденного малыша заполняется полезными бактериями на 4 сутки после рождения. Через пару месяцев состав микрофлоры становится стабильным. Бифидумбактерин показан детям с рассройствами желудочно-кишечного тракта. Этот признак указывает на нехватку в микрофлоре кишечника полезных бактерий и избытка вредоносных. Препарат устраняет колики, помогает малышам сходить в туалет, уменьшает спазмы и иные неприятные ощущения в кишечном отделе.

Общие сведения о препарате

У новорожденного малыша кишечник стерилен. Только по истечение времени начинается процесс по заполнению его как полезными, так и вредоносными бактериями. В норме, соотношение тех и других должно быть таково, чтобы кишечник был в здравии и малыша не мучили колики различной степени тяжести.

Тип микрофлоры новорожденного ребенка зависит от типа родов. Если роды были естественными и ребенок прошел весь путь без вмешательства по родовым путям, то его организму легче приспособиться к естественным условиям окружающей среды. При оперативном вмешательстве микрофлора может недополучить количество полезных бактерий, что приведет к ее заполнению вредными микроорганизмами.

При употреблении антибиоиков микрофлора также может страдать. Бифидумбактерин помогает справиться со всеми сложными состояниями кишечника, наладить работу пищеварительного тракта.

В Бифидумбактерин Форте бифидобактерии помещены на частицы активированного угля. По утверждению производителя, такое сочетание позволяет ускорить заселение кишечника. Согласно исследованиям, обычный Бифидумбактерин неэффективен у 16% детей, Бифидумбактерин Форте – всего у 10%.

Состав и формы выпуска

Бифидумбактерин производят в следующих лекарственных формах:

Суппозитории. Препарат выпускается в виде свеч и используется ректально. Такие свечи назначают маленьким детям, так как иная форма применения им не подходит.
Лиофилизат, флаконы. Выпускается в виде пасты для растворения в небольшом количестве воды. Позволяет сохраняться полезным бифидобактериям и после распаковывания препарата.
Пакетики и порошки. Содержат помимо бактерий еще и лактозу. Порошки растворяются в воде и удобны в применении детям с трех лет.
Таблетированная форма. С трех лет назначаются такие таблетки. Раньше нельзя, так как глотательный рефлекс в столь раннем возрасте развит слабо.
Капсулы можно давать детям любого возраста, но не грудничкам.

В состав препарата входят живые бифидобактерии, которые сразу при попадании в кишечник начинают свою активную деятельность. Также в Бифидумбактерине содержится порошкообразный активированный уголь. Он является основой для создания полезных колоний бактерий и способствует их активному размножению. Дополнительный состав в лекарственной форме содержит молоко обезжиренное, сахароза и желатин.

Показания к применению

Препарат может назначаться при рвоте у грудничка. Рвотный рефлекс свидетельствует об избытке плохих бактерий и нехватке полезных. Возможно назначение препарата против коликов у новорожденных малышей. Также любые дискомфортные явления в системе желудочно-кишечного тракта указывают на необходимость обогащения слизистой кишечника положительными бактериями.

Для профилактики лекарство не подходит. Самолечение также противопоказано. Назначают препарат в следующих случаях:

Дисбактериоз. Причиной такого расстройства может стать длительная медикаментозная терапия.
Патологии в желудочно-кишечном тракте, такие как гастрит, панкреатит, холецистит.
Длительные запоры.
Дисбиоз и, как следствие, аллергические реакции на некоторые пищевые добавки, красители.
Кишечные инфекции.
Анемия.

Противопоказания и возможные побочные действия

Назначение препарата в рамках лечебного мероприятия под контролем врача не представляет угрозы для здоровья малыша. Если все делать по рекомендации и в соответствии с приложенной инструкцией, то все будет хорошо.

Особых противопоказаний не зафиксировано. Единственным вариантом того, чтобы не давать препарат малышу является непереносимость компонентов его составляющих. Если у малыша наблюдается отрицательная реакция на кальций стеариновокислый, высушенный крахмал и лактозу, то здесь присутствуют явные противопоказания к приему.

Если до принятия Бифидумбактерина признаков отрицательной реакции замечено не было, а после непродолжительного приема возникает понос, рвота, кашель, насморк и высыпания на теле, то препарат прекращают пить, и обращаются к детскому врачу за консультацией.

В некоторых случаях у ребенка может возникнуть расстройство стула. Чаще всего Пэто бывает из-за неправильно подобранной дозировки суспензии.

Как принимать и дозировка для детей

Для новорожденных детей используют порошок в пакетике. Каждый пакетик содержит 5 доз бифидобактерий. Порошок растворяют в теплой кипяченой воде, грудном молоке или смеси в соответствии с инструкцией. Одна доза должна содержать не менее 5 мл жидкости.

Важно! Если врач прописал малышу ампульную форму лекарства (пастообразную консистенцию), то на дозу такой суспензии следует добавить чайную ложку воды. Вода должна быть прокипяченной, остывшей до комнатной температуры. Часть воды добавляют внутрь флакона и выжидают до 10 минут. Растворенную пасту доливают в остаток необходимой порции воды. Каждая чайная ложка при этом содержит одну дозу бифидобактерий.

Препарат выпаивают ребенку из бутылочки или с ложки. Новорожденным его можно принимать перед кормлением. Бифидумбактерин детям постарше дают за 20 минут до еды. Длительность лечения – от 1/2 до 3 месяцев, ее определяет врач с учетом тяжести состояния.

При кишечных расстройствах будет достаточно дать малышу по 5 доз дважды в сутки. При необходимости повторения лечащего курса дозировку увеличивают до 5 доз три раза в сутки. При ослабленном иммунитете – дважды по 2,5 дозы. При пневмонии и острых инфекциях три раза в день по 5 доз. При язвенно – некротическом энтероколите доза составляет до 20 в сутки.

Особые указания

Препарат не стоит давать грудным деткам во время любых аллергических проявлениях на их коже. Хранят Бифидумбактерин в прохладном темном месте, в котором он будет стоять в безопасности от детей.

Открытые суспензии нужно хранить не более 5 суток. Лучше всего каждый раз использовать свежие лекарственные формы.

Аналоги препарата

При несовместимости препарата назначается аналогичный по действию:

лиофилизат Бифинорм,
Флорин Форте (Партнер),
Бифилакт Билс (Микроген),
Бифиформ (Пфайзер),
Бификол (Биомед).

Основным конкурентом Бифидумбактерина является Линекс, который помимо бифидобактерии содержит лактобациллы и энтерококки. Он является отличным вариантом лечения для детей постарше. Новорожденным следует не увеличивать дозы содержания бифидобактерий, поэтому Линекс назначается в крайнем случае.

Бифидумбактерин для новорожденных прописывается только лечащим врачом. Родителям не стоит рисковать здоровьем чада и надеяться на авось. Не всегда этот препарат может положительным образом повлиять на микрофлору кишечника. Это может произойти из-за постановки неправильного диагноза. Перед приемом препарата необходимо ознакомиться с приложенной к нему инструкцией.

Загрузка…
Бифидумбактерин: инструкция для новорожденных
У моей мамы есть любимое выражение – все болячки от нервов. Я с этим однозначно согласна. Но, кроме того, мне кажется, что многие проблемы могут брать начало с плохой работы желудочно-кишечного тракта. Ведь посудите сами: если что-то не так с процессами, то пища в желудке застаивается, начинает бродить, выделяет газы и токсины, которые отравляют весь организм. Кроме того, если пища застаивается, то полезные вещества не успевают усваиваться организмом, и может появляться авитаминоз и прочие связанные с этим заболевания. Эти проблемы нередко встречаются во взрослой жизни, однако вы знаете, откуда они берут свое начало? Разумеется, с младенчества. Неправильно подобранная молочная смесь, режим кормления или прочие несовершенства этого процесса могут привести к таким осложнениям во взрослой жизни. Сразу после рождения малышу необходимо помочь заселить организм полезными бактериями. Если не удается справиться с этим естественным путем, то стоит прибегать к лекарственным средствам.
Сегодня я хочу обсудить с вами средство, которое назначают детям и взрослым, которые имеют проблемы с работой желудочно-кишечного тракта – Бифидумбактерин. Я предлагаю разобрать сегодня, что включает его состав, зачем и как давать Бифидумбактерин грудничку, а также показания и возможные противопоказания к употреблению.
Зачем Бифидумбактерин новорожденному?

При рождении организм малыша является стерильно чистым, его не наполняют ни хорошие, ни плохие микроорганизмы. Считается, что первое наполнение младенца бактериями проходит, когда его прикладывают к груди матери, или, в случае операции кесарева сечения – на грудь папы. Затем наполнение маленького организма бактериями продолжается в момент первого кормления грудью. Вместе с молозивом кроха получает необходимые микроэлементы, которые запускают работу желудочно-кишечного тракта. Вначале все происходит отлично, но спустя буквально недели две, этих ферментов становится недостаточно. В результате, молоко не успевает полностью перевариваться, а остатки начинают бродить и образовывать пузырьки газа, которые и распирают стенки желудка, что, в свою очередь, вызывает сначала слабые, а затем все более сильные спазмы.
Современная педиатрия и фармацевтика для налаживания работы желудочно-кишечного тракта новорожденного, а также для устранения дисбактериоза или недопущения появления рахита, рекомендует к употреблению лекарство Бифидумбактерин. Он содержит в своем составе бифидобактерии, которые, находясь в кишечнике, стабилизирует его работу.
Причины и симптомы колик у новорожденного

Если вы спросите родителей, какой период жизни их малыша самый трудный, то они ответят, что первый. На самом деле, сначала новорожденного мучают колики, а сразу после того, как проходят колики, начинают прорезываться зубы. Конечно, не все так печально: за этот же первый год ваш малыш научится сидеть, говорить «мама», «папа» и еще несколько слов, а также сделает свои первые шаги.
Но давайте вернемся к вопросу колик. Чтобы правильно на них реагировать, нужно знать, какие симптомы говорят о том, что новорожденного беспокоит живот, а также, каковы причины их появления.
К симптомам относят:
Беспокойство крохи и частый плач.
Подтягивание ножек к груди.
Резкий, пронзительный крик до или сразу после кормления.
Повышенное газообразование.
Проблемы со стулом.

А теперь вкратце о причинах появления колик.
Наиболее часто врачи называют такую причину: после рождения организм крохи находится под влиянием гормонов мамы, они расслабляют некоторые мышцы, снимают спазм и действуют умиротворяюще на новорожденного. Однако со временем действие гормонов снижается, и он начинает более явно чувствовать, что происходит в его организме. Любые неполадки в работе желудочно-кишечного тракта приводят к появлению неприятных ощущений и беспокойству со стороны новорожденного.
Переедание или заглатывание воздуха при кормлении. Во время кормления крохи вы должны помнить о простых правилах. Если вы кормите грудью, то в каком бы положении вы не кормили, следите, чтобы ваши животы соприкасались. Кроме того, следите, чтобы ребенок правильно захватывал грудь и брал не только сосок, а и часть ареолы. Таким образом, он не будет хватать воздух вместе с молоком. Не стоит также перекармливать ребенка, так как большая доза молока также будет оказывать давление на стенки желудка.
Соблюдение мамой диеты при грудном вскармливании также отразится на силе и частоте спазмов. Это возможно в случае непереносимости ребенком того или иного продукта или блюда, а также появления у малыша пищевой аллергии. Обычно симптомы аллергии выражаются не только коликами, а и жидким стулом или запором, высыпаниями, зудом и покраснениями на коже. Но все же стоит помнить, что вводить каждый новый продукт в свой рацион питания при грудном вскармливании стоит постепенно, и внимательно наблюдать за реакцией ребенка. Осторожно стоит относиться к капусте, фасоли, гороху, огурцам, коровьему молоку, шоколаду, орехам и цитрусовым.
Появление колик возможно и в результате несовершенства работы желудочно-кишечного тракта, а также из-за недостаточного количества бактерий, которые помогают полученной пище перевариваться. Для того, чтобы восстановить этот баланс, педиатры часто назначают Бифидумбактерин.
Инструкция по применению Бифидумбактерина для новорожденных
Бифидумбактерин выпускается в нескольких формах, поэтому, в зависимости от возраста малыша, вы сможете подобрать комфортную именно для него форму. Итак, в аптеке вы встретите лекарство: в пакетике, ампуле, таблетках, ректальных и вагинальных свечах. Независимо от формы, любой вариант содержит достаточное количество живых бактерий для того, чтобы улучшить состояние микрофлоры желудка.
Согласно инструкции по применению, Бифидумбактерин может быть назначен для употребления грудничками за полчаса до или через час после еды, то есть, на пустой желудок. Благодаря своему составу, он оказывает иммуномоделирующее и нормализирующее действие на микрофлору кишечника, то есть, он активизирует процесс пищеварения, обменные процессы и другие функции желудочно-кишечного тракта.
Показания к применению Бифидумбактерина

Данный препарат назначается для взрослых и грудных детей в случаях:
Корректировки микрофлоры кишечника, включая дисбактериоз и профилактику при лечении антибиотиками и гормонами, проведении лучевой и химиотерапии, стрессах.
Острые инфекционные заболевания и в случаях, когда не работает кишечник.
Хронические заболевания желудочно-кишечного тракта.
Лечение аллергической реакции в комплексе с антигистаминными средствами.
Профилактика мастита у матерей, которые кормят грудью.
При комплексной терапии у новорожденных.
При анемии, гипотрофии, рахите.
Раннем переходе с грудного кормления на молочные смеси и донорский докорм.
При инфекционных заболеваниях (гнойно-септических и пневмонии).
При назначении данного препарата врач озвучивает и срок, в течение которого стоит его употреблять. Обычно продолжительность курса составляет 21 день и требует обязательного повтора через 1 месяц.
Как давать Бифидумбактерин новорожденному?

Разводить Бифидумбактерин нужно с грудным молоком, молочной смесью или кипяченой водой.
Новорожденным до 6 месяцев жизни нужно давать по 1 пакетику в сутки. Продолжительность употребления зависит от состояния малыша и решается в каждом индивидуальном случае педиатром. Для профилактики кишечных заболеваний препарат употребляют 2-3 недели 2-3 раза в год.
В лечебных целях дозировка составляет по 1 пакетику 2-3 раза в сутки, в случае необходимости, со 2-3 дня лечения дозировку можно увеличить до 4-6 раз в сутки. Курс лечения составляет 3-4 недели с повторным употреблением через месяц.
При острых кишечных инфекциях назначают по 1 пакетику 2-3 раза в сутки в течение 5-7 дней.
Противопоказания и побочные явления
Данный препарат не содержит консервантов, красителей и химических добавок. В связи с этим, единственным противопоказанием к употреблению может быть гиперчувствительность к препарату или к какому-то отдельному компоненту. Побочных явлений от употребления этого лекарственного средства не выявлено.
Отзывы о потребление Бифидумбактерина для новорожденных при коликах
«Не всегда этот препарат помогает от колик. Если стул не нормальный, и вы видите расстройство ЖКТ, тогда поможет. Ведь неприятные бурления в животе также создают боль в кишечнике. Нам врач назначила пить 3 раза по 5 доз после приема антибиотика. Пили не меньше месяца, работа ЖКТ наладилась».
«Нам назначили Бифидумбактерин, потому что малышка не могла покакать. Наконец с его помощью она покакала сама на 8-й день. От колик он не помогает. Кроме того, педиатр мне сказала, что от него могут появляться запоры, поэтому его нельзя долго принимать».
Мы пили Бифидумбактерин вместе с Лактумбактерином. Пили мы вместе с дочкой в течение 10 дней. Стали пить с 2-х месяцев, а к 3,5 колики и запоры прекратились и жизнь наладилась».
«В нашем случае нам вообще ничего не помогало, и бактерии пользы не принесли. Все это просто нужно перетерпеть и не травить ребенка химией. Единственное, что нам помогало, это Эспумизан, и то недолго».
«Врач нам прописал Бифидумбактерин по 1/4 пакета 2 раза в день. Еще она порекомендовала нам вызывать стул, если не какает целый день, трубочкой, мыльцем или клизмой, так как нужно приучить кишечник работать. Делали клизмы 3 дня, и дочка начала какать сама в одно и то же время. Пропили лекарство 2 недели и теперь забыли про колики. Сейчас нам 1,5 месяца, и нам Бифидумбактерин помог».
Видео
Я предлагаю вам посмотреть небольшой видеосюжет, в котором специалист описывает, что такое колики у новорожденных, а также способы, которые помогают ребенку справиться с болевыми приступами.
Здоровые детки – счастливые родители. Этот девиз сопровождает каждого маму и папу на протяжение всей жизни. Любое нарушение в здоровье или неприятные ощущения у ребенка – это бессонные ночи для обоих родителей. Сегодня мы с вами разобрались, что такое Бифидумбактерин, и в каких случаях его могут прописать новорожденному, а теперь ваша очередь делиться.
А я желаю вам и вашему малышу крепкого здоровья, и до встречи на новых страницах нашего сайта!
Расскажите нам в комментариях на сайте, что беспокоило вашего малыша в первые годы жизни, назначал ли вам педиатр данный препарат, и какое впечатление у вас сложилось после его использования?
Бифидумбактерин для детей: инструкция по применению
Бифидумбактерин применяют для лечения дисбактериоза и других желудочно-кишечных расстройств у детей. Как его правильно принимать и в какой дозировке? В каких случаях препарат не стоит давать ребёнку и чем его можно заменить при необходимости? Какие компоненты входят в состав средства и в каких формах выпускается Бифидумбактерин?
Общие сведения о препарате
Бифидумбактерин — пробиотик, в состав которого входят живые лиофилизированные бифидобактерии, присутствующие в человеческом организме с момента рождения. Такие бактерии обладают антагонической активностью против широкого спектра патогенных микроорганизмов, что в конечном итоге нормализует микрофлору кишечника, улучшает обменные процессы и деятельность ЖКТ в целом. Одновременное употребление пробиотика с витаминами группы В усиливает его действие.
Состав и формы выпуска
В состав препарата входят следующие компоненты:
Бифидумбактерин (действующее вещество).
Моногидрат лактозы (вспомогательное вещество).
Средство выпускается в форме сухого порошка (расфасован в металлополимерные пакетики и в стеклянные флаконы), свечей, капсул, таблеток, а также в жидком виде (во флаконах).
Предпочтительные формы препарата для детей — порошок в пакетиках (разводится со смесью, молоком или любой другой жидкостью), свечи и жидкий вариант. Капсулы и таблетки давать ребёнку не рекомендуется, т. к. он может ими подавиться.
Показания к применению
Средство «Бифидумбактерин» назначают в следующих случаях:
При дисбактериозе кишечника.
При различных кишечных заболеваниях инфекционной этиологии (сальмонеллёз, ротавирусная инфекция и др.).
При нарушении всасывающей функции ЖКТ.
В случае хронических запоров.
При аллергических реакциях на пищевые продукты.
При токсикоинфекциях неизвестного происхождения.
Во время приёма антибиотиков, гормональных средств, НПВС, а также при проведении лучевой терапии (для нормализации функций ЖКТ).
При ослабленном иммунитете.
В случае анемии и рахита.
При пневмонии, гнойно-септических процессах и других инфекционных заболеваниях.
При переводе новорожденных на искусственные смеси и вскармливание донорским молоком.
При хронических колитах разной этиологии.
После перенесённой инфекции, сопровождающейся приёмом антибиотиков и других препаратов, вызывающих дисбактериоз и нарушение пищеварения.
Но перед применением препарата желательно проконсультироваться с педиатром.
Противопоказания и возможные побочные действия
Средство противопоказано при индивидуальной непереносимости компонентного состава. Другие сведения о противопоказаниях отсутствуют.
В качестве побочных действий выделяют разве что аллергические реакции, характеризующиеся незначительным кожным зудом и мелкими высыпаниями.
Передозировка невозможна из-за отсутствия накопительного эффекта препарата в организме. При этом антибиотики снижают результативность Бифидумбактерина.
Как применять и дозировка для детей
Дозировку назначают в зависимости от возраста ребёнка. Так, детям старше 3 лет рекомендуется давать по одному пакетику (смешивая с жидкой пищей или с 30-50 мл кипячёной воды) 3-5 раз в день. Грудничкам дают по одному пакетику 2-3 раза в сутки. Длительность применения: 3-4 недели. Через месяц терапию можно повторить.
Свечи применяют ректально по 1 шт. 2-3 раза в день (часто в сочетании с приёмом пероральных форм препарата). Длительность курса составляет 7-10 дней.
Особые указания
Бифидумбактерин в форме порошка не рекомендуется растворять в горячей воде при температуре выше 40 градусов. Также средство противопоказано хранить в растворённом виде. Препарат в виде ректальных суппозиториев можно сочетать с приёмом противовирусных, антибактериальных и иммуностимулирующих средств.
Аналоги препарата
В случае необходимости пробиотик «Бифидумбактерин» можно заменить одним из следующих аналогов:
Линекс — препарат, нормализующий микрофлору кишечника, в его состав входят лиофилизированные молочнокислые бактерии, которые являются естественной составляющей микрофлоры кишечника у детей. Форма выпуска — капсулы и капли. Но для маленьких детей (младше 3 лет) предпочтительнее всего второй вариант. Средство используется с момента рождения в качестве биологически активной добавки к пище.
Пробифор — нормализует микрофлору кишечника, оказывает антидиарейное действие, улучшает процессы пищеварения. В составе присутствуют живые бифидобактерии, сорбированные на активированном угле. Форма выпуска — капсулы и порошок для приёма внутрь (вместе с пищей).
Бифиформ — используется для лечения и профилактики дисбактериозов различной этиологии. Входящие в состав средства молочнокислые бактерии поддерживают равновесие микрофлоры кишечника. Препарат выпускается в форме капсул, капель для приёма внутрь, порошка с разными вкусовыми добавками, а также в виде жевательных таблеток.
Аципол — назначают для профилактики и лечения заболеваний ЖКТ у детей, начиная с 3-месячного возраста. В состав средства входит комплекс полезных бактерий, нормализующих микрофлору кишечника. Формы выпуска — капли и масляная суспензия.
Бифидумбактерин — эффективное средство для лечения дисбактериоза у детей, нормализующее микрофлору кишечника и улучшающее работу ЖКТ. Но, чтобы ускорить процесс выздоровления и восстановления организма (после перенесённых инфекций и пр.), необходимо соблюдать периодичность применения и правильно рассчитывать дозировку. В случае индивидуальной непереносимости препарата рекомендуется выбрать один из существующих аналогов.
Загрузка…
Бифидумбактерин для детей: инструкция по применению
Бифидумбактерин применяют для лечения дисбактериоза и других желудочно-кишечных расстройств у детей. Как его правильно принимать и в какой дозировке? В каких случаях препарат не стоит давать ребёнку и чем его можно заменить при необходимости? Какие компоненты входят в состав средства и в каких формах выпускается Бифидумбактерин?
Общие сведения о препарате
Бифидумбактерин — пробиотик, в состав которого входят живые лиофилизированные бифидобактерии, присутствующие в человеческом организме с момента рождения. Такие бактерии обладают антагонической активностью против широкого спектра патогенных микроорганизмов, что в конечном итоге нормализует микрофлору кишечника, улучшает обменные процессы и деятельность ЖКТ в целом. Одновременное употребление пробиотика с витаминами группы В усиливает его действие.
Состав и формы выпуска
В состав препарата входят следующие компоненты:
Бифидумбактерин (действующее вещество).
Моногидрат лактозы (вспомогательное вещество).
Средство выпускается в форме сухого порошка (расфасован в металлополимерные пакетики и в стеклянные флаконы), свечей, капсул, таблеток, а также в жидком виде (во флаконах).
Предпочтительные формы препарата для детей — порошок в пакетиках (разводится со смесью, молоком или любой другой жидкостью), свечи и жидкий вариант. Капсулы и таблетки давать ребёнку не рекомендуется, т. к. он может ими подавиться.
Показания к применению
Средство «Бифидумбактерин» назначают в следующих случаях:
При дисбактериозе кишечника.
При различных кишечных заболеваниях инфекционной этиологии (сальмонеллёз, ротавирусная инфекция и др.).
При нарушении всасывающей функции ЖКТ.
В случае хронических запоров.
При аллергических реакциях на пищевые продукты.
При токсикоинфекциях неизвестного происхождения.
Во время приёма антибиотиков, гормональных средств, НПВС, а также при проведении лучевой терапии (для нормализации функций ЖКТ).
При ослабленном иммунитете.
В случае анемии и рахита.
При пневмонии, гнойно-септических процессах и других инфекционных заболеваниях.
При переводе новорожденных на искусственные смеси и вскармливание донорским молоком.
При хронических колитах разной этиологии.
После перенесённой инфекции, сопровождающейся приёмом антибиотиков и других препаратов, вызывающих дисбактериоз и нарушение пищеварения.
Но перед применением препарата желательно проконсультироваться с педиатром.
Противопоказания и возможные побочные действия
Средство противопоказано при индивидуальной непереносимости компонентного состава. Другие сведения о противопоказаниях отсутствуют.
В качестве побочных действий выделяют разве что аллергические реакции, характеризующиеся незначительным кожным зудом и мелкими высыпаниями.
Передозировка невозможна из-за отсутствия накопительного эффекта препарата в организме. При этом антибиотики снижают результативность Бифидумбактерина.
Как применять и дозировка для детей
Дозировку назначают в зависимости от возраста ребёнка. Так, детям старше 3 лет рекомендуется давать по одному пакетику (смешивая с жидкой пищей или с 30-50 мл кипячёной воды) 3-5 раз в день. Грудничкам дают по одному пакетику 2-3 раза в сутки. Длительность применения: 3-4 недели. Через месяц терапию можно повторить.
Свечи применяют ректально по 1 шт. 2-3 раза в день (часто в сочетании с приёмом пероральных форм препарата). Длительность курса составляет 7-10 дней.
Особые указания
Бифидумбактерин в форме порошка не рекомендуется растворять в горячей воде при температуре выше 40 градусов. Также средство противопоказано хранить в растворённом виде. Препарат в виде ректальных суппозиториев можно сочетать с приёмом противовирусных, антибактериальных и иммуностимулирующих средств.
Аналоги препарата
В случае необходимости пробиотик «Бифидумбактерин» можно заменить одним из следующих аналогов:
Линекс — препарат, нормализующий микрофлору кишечника, в его состав входят лиофилизированные молочнокислые бактерии, которые являются естественной составляющей микрофлоры кишечника у детей. Форма выпуска — капсулы и капли. Но для маленьких детей (младше 3 лет) предпочтительнее всего второй вариант. Средство используется с момента рождения в качестве биологически активной добавки к пище.
Пробифор — нормализует микрофлору кишечника, оказывает антидиарейное действие, улучшает процессы пищеварения. В составе присутствуют живые бифидобактерии, сорбированные на активированном угле. Форма выпуска — капсулы и порошок для приёма внутрь (вместе с пищей).
Бифиформ — используется для лечения и профилактики дисбактериозов различной этиологии. Входящие в состав средства молочнокислые бактерии поддерживают равновесие микрофлоры кишечника. Препарат выпускается в форме капсул, капель для приёма внутрь, порошка с разными вкусовыми добавками, а также в виде жевательных таблеток.
Аципол — назначают для профилактики и лечения заболеваний ЖКТ у детей, начиная с 3-месячного возраста. В состав средства входит комплекс полезных бактерий, нормализующих микрофлору кишечника. Формы выпуска — капли и масляная суспензия.
Бифидумбактерин — эффективное средство для лечения дисбактериоза у детей, нормализующее микрофлору кишечника и улучшающее работу ЖКТ. Но, чтобы ускорить процесс выздоровления и восстановления организма (после перенесённых инфекций и пр.), необходимо соблюдать периодичность применения и правильно рассчитывать дозировку. В случае индивидуальной непереносимости препарата рекомендуется выбрать один из существующих аналогов.
инструкция по применению, цена, отзывы, аналоги. Как разводить и давать Бифидумбактерин новорожденным инструкция
Бифидумбактерин порошок — представитель фармакологической группы препаратов эубиотиков. Он содержит живые бактерии (Bifidobacterium bifidum), необходимые для нормализации микрофлоры кишечника. Препарат применяют при различных патологиях пищеварительной системы, сопровождающихся развитием дисбактериоза кишечника (нарушение нормальной микрофлоры).
Форма выпуска и состав
Порошок для приема внутрь Бифидумбактерин имеет светло-серый или темно-серый цвет с черными частицами. Один пакет порошка содержит 50 миллионов COE (колониеобразующих единиц бактерий) бифидобактерий Bifidobacterium bifidum. Также в состав порошка входят вспомогательные вещества, в число которых входят:
Активированный уголь — это сорбент, на котором адсорбируются бактерии.
Лактоза.
Порошок Бифидумбактерин расфасован в пакеты из многослойного металлополимерного материала.В одной картонной пачке 10 или 30 пакетов.
Фармакологический эффект
Бифидумбактерин порошок — иммунобиологический препарат фармакологической группы эубиотиков. В его состав входят живые бактерии Bifidobacterium bifidum, которые являются представителями нормальной микрофлоры кишечника. Они вырабатывают молочную кислоту, которая подавляет рост и размножение патогенных (Shigella spp., Salmonella spp., Staphylococcus aureus) и условно-патогенных (в том числе Proteus spp., Klebsiella spp., Candida грибки) микроорганизмов. Также эти бактерии выполняют ряд необходимых функций в просвете кишечника и его слизистых оболочках, к которым относятся:
Они связывают и нейтрализуют различные токсины, которые попадают в кишечник из окружающей среды или образуются при переваривании пищи.
Регулируют кислотно-основное состояние слизистой оболочки кишечника — молочная кислота, которую продуцируют бактерии Bifidobacterium bifidum, образует слабокислую среду, необходимую для нормального функционирования кишечника.Также в такой среде погибает или подавляется большинство патогенных (патогенных) и условно-патогенных микроорганизмов.
Усиливает активность окислительно-восстановительных процессов в просвете кишечника и на его слизистой оболочке.
Способствуют нормальному протеканию процесса пищеварения — ферментативные системы бифидобактерий расщепляют целлюлозу, входящую в состав растительной клетчатки, за счет этого в кишечнике снижается интенсивность гнилостных процессов и ферментации.
В процессе жизнедеятельности кишечника бифидобактерии синтезируют незаменимые аминокислоты и витамины (в первую очередь витамины группы В), необходимые для нормальной функциональной деятельности человеческого организма.
Активирует местный иммунитет слизистой оболочки кишечника.
После проглатывания бактерии проходят через желудок (некоторые из них могут погибнуть одновременно), проникают в тонкий кишечник и колонизируют его слизистую, образуя бактериальные колонии. Бифидобактерии не всасываются в кровь.Возможно частичное удаление бактериальных клеток из кишечника при тяжелой диарее и ускоренном пассаже (движении) пищевых масс по кишечнику.
Показания к применению
Основным показанием к применению порошка Бифидумбактерин является восстановление нормальной микрофлоры кишечника, которая была нарушена из-за различных патологических состояний, к которым относятся:
Дисбактериоз кишечника — нарушение нормальной микрофлоры кишечника с преобладанием условно-патогенных бактерий или грибков.
Острые кишечные инфекции, вызванные различными патогенами (Escherichia coli, Salmonella, Shigella, Staphylococcus aureus, Enterovirus).
Хронический запор или нестабильный стул, вызванные различными провоцирующими факторами, включая нервное напряжение.
Аллергические заболевания, сопровождающиеся реакцией со стороны пищеварительной системы, в том числе дисбактериоз.
Воспалительная патология других органов пищеварительной системы — воспаление желудка (гастрит), поджелудочной железы (панкреатит), органов гепатобилиарной системы (холецистит, холангит, гепатит), язвенная болезнь желудка или двенадцатиперстной кишки.
Синдром мальабсорбции — нарушение переваривания и всасывания углеводов в кишечнике.
Дисбактериоз (вагиноз) или его воспаление (кольпит) влагалища у женщин — Бифидумбактерин порошок применяется в составе комплексной терапии.
Воспалительные инфекционные заболевания других органов и систем, особенно если они сопровождаются длительной антибактериальной терапией и существует риск развития дисбактериоза кишечника.
Комплексная подготовка к операции.
Бифидумбактерин порошок также применяется для профилактики дисбактериоза и улучшения функционального состояния иммунной системы при различных хронических инфекционных заболеваниях дыхательной системы, для профилактики мастита (воспаления молочной железы) у женщин и у часто болеющих детей (ОРВИ). инфекции чаще 4 раза в год).
Противопоказания
Единственным абсолютным противопоказанием к применению порошка Бифидумбактерин является индивидуальная непереносимость или гиперчувствительность к одному из компонентов препарата.Также препарат с осторожностью применяют у детей с недостаточностью фермента лактазы (недостаточная выработка слизистой оболочкой кишечника пищеварительного фермента, катализирующего расщепление лактозы), поскольку одним из вспомогательных веществ порошка является лактоза.

Способ применения и дозы
Бифидумбактерин порошок принимают внутрь. Перед употреблением порошок смешивают с небольшим количеством жидкой пищи (желательно в кисломолочных продуктах) или растворяют в 30-50 мл кипяченой воды комнатной температуры.В случае применения для грудничков порошок растворяют в грудном молоке. При смешивании или растворении нужно постараться, чтобы компоненты не растворились полностью, и получилась смесь взвешенных частиц. Дозировка препарата зависит от возраста:
Детям до 1 года (новорожденные) — по 1 пакетику 2–3 раза в сутки.
Детям от 1 года до 3 лет — по 1 пакетику 3-4 раза в день.
Детям от 3 до 12 лет — по 2 пакетика 2-3 раза в день.
Детям старше 12 лет и взрослым — по 2 пакетика 3-4 раза в день.
Продолжительность курса приема порошка Бифидумбактерин определяется основной патологией и определяется врачом индивидуально. Рекомендуемая продолжительность лечения острой кишечной инфекции или болезней пищевого происхождения составляет 5-7 дней. Для лечения дисбактериоза, хронической патологии органов пищеварительной системы, вагиноза или молочницы у женщин длительность приема препарата составляет 10-20 дней.Во время профилактического приема порошка Бифидумбактерин его дозировка уменьшается вдвое.
Побочные эффекты
При применении препарата по инструкции с учетом возрастных терапевтических дозировок побочных явлений или побочных реакций не зарегистрировано.
специальные инструкции
Перед применением порошка Бифидумбактерин следует внимательно прочитать инструкцию. Есть несколько специальных инструкций, на которые следует обратить внимание, в том числе:
Препарат не взаимодействует с другими лекарственными средствами.При одновременном применении с антибиотиками возможно легкое подавление роста бифидобактерий и их частичная гибель, поэтому дозировка и продолжительность приема порошка Бифидумбактерина увеличиваются.
Порошок нельзя растворять в горячей жидкости, так как это может вызвать гибель бифидобактерий.
Бифидумбактерин порошок можно применять детям с рождения, беременным и кормящим женщинам.
Витамины группы В и кисломолочные продукты улучшают колонизацию бифидобактерий на слизистой оболочке кишечника и повышают эффективность препарата.
Бифидумбактерин порошок не влияет на концентрацию внимания и скорость психомоторных реакций.
В аптечной сети препарат отпускается без рецепта врача. В случае возникновения вопросов или сомнений по поводу его приема необходимо обратиться к врачу.

Передозировка
Бифидумбактерин порошок не обладает кумулятивными свойствами и не накапливается в организме, поэтому передозировка этим препаратом невозможна.В случае однократного приема большого количества порошка избыток бифидобактерий выводится из организма с калом.
Аналоги Бифидумбактерина
Аналогами порошка Бифидумбактерин по фармакологическому, терапевтическому эффекту и действующему веществу являются Пробифор, Ацилакт.
Условия хранения
Срок годности препарата с момента изготовления — 1 год. Хранить необходимо в темном сухом месте с температурой воздуха не выше + 10 ° С.При транспортировке допускается температурный режим до + 20 ° С; продолжительность перевозки не должна превышать 10 дней. Препарат необходимо хранить в недоступном для детей месте.
Бифидумбактерин цена
Бифидумбактерин порошок 5 доз по 0,85 г, 10 шт. — 85-105 руб.
Оцените Бифидумбактерин по 5-бальной шкале:
.
,
Бифидумбактерин для новорожденных: инструкция по применению
Бифидумбактерин для новорожденных может быть одним из препаратов выбора при многих проблемах. Этот препарат является пробиотиком, который на сегодняшний день очень широко используется. Эффективность пробиотиков доказана не только при лечении проблем с пищеварительной системой, но и при профилактике некоторых вирусных и бактериальных инфекций других органов.
Принципы действия пробиотиков
Термин «пробиотики» относится к группе бактерий, которые естественным образом встречаются в организме человека, но также встречаются в некоторых пищевых продуктах, таких как йогурт, а также во многих добавках.Пробиотики часто называют «дружественными» бактериями. Пробиотики могут помочь контролировать вредные бактерии в организме, особенно в пищеварительном тракте, что может помочь в пищеварении и потенциально предотвратить появление газов и вздутие живота — особенно для людей с проблемами пищеварения.
Пробиотики — это живые и активные микроорганизмы, в основном бактерии, которые похожи на те, которые существуют в пищеварительном тракте человека и ребенка. Но ребенок рождается не с уже сформированным составом флоры в пищеварительной системе, и все полезные и нужные бактерии со временем попадают в кишечник малыша после того, как он появится на свет.
Пробиотики определяются как непатогенные штаммы организма, которые включаются в диету для изменения микробной экологии кишечника, что приводит к благоприятным структурным и функциональным изменениям в кишечнике. Некоторые пробиотики могут служить барьером для колонизации болезнетворных микроорганизмов для предотвращения болезней и укрепления иммунной системы. Кроме того, некоторые из них могут выполнять метаболические функции, такие как помощь в ферментации неперевариваемых волокон и накапливать энергию в виде короткоцепочечных жирных кислот.Из всех типов кишечной микробиоты бифидобактерии и лактобациллы считаются двумя наиболее важными бактериями, полезными для здоровья человека, в то время как стафилококки и клостридии считаются патогенными для здоровья человека.
А если у матери во время беременности или после родов были проблемы с нормальной флорой, то ребенок не может получить те полезные бактерии, которые ему необходимы. Поэтому применение пробиотиков особенно актуально у новорожденных.
.
описание, инструкция по применению и отзывы
Продолжительность жизни человека зависит от работоспособности органов и систем человеческого организма. Организм жителей Земли плотно заселен различными микроорганизмами. Когда количество одного из видов бактерий уменьшается, система жизнеобеспечения выходит из строя.
Может выражаться в нарушении пищеварения, снижении иммунитета, расстройстве кишечника, облысении и ломкости ногтей. Для улучшения состояния организма в целом лечащий врач может назначить бифидобактерии в форме «Бифидумбактерина» в сухом виде в ампулах.
Что такое бифидобактерии?
Бифидобактерии — одни из полезных анаэробных бактерий, обитающих в кишечнике человека. Из-за их присутствия в пищеварительном тракте, а это не менее 80% флоры, маленьким детям легче перестраиваться, чтобы принимать твердую пищу, помимо материнского молока.
Микроорганизмы помогают расщеплять углеводы, ускоряя их усвоение. И их недостаток становится причиной нарушения работы кишечника и продолжительной диареи.Бифидобактерии подавляют размножение патогенной микрофлоры в кишечнике, а также стимулируют:
выработку аминокислот и белков.
«Производство» витаминов К и В (В1, В6, В5-пантотеновая кислота, В3-никотоновая кислота, В6, В9-фолиевая кислота).
Всасывание в кишечнике кальция, железа и витамина D.
В аптеке живые бифидобактерии можно купить в виде сухого «Бифидумбактерина».
Заявка
В первую очередь «Бифидумбактерин» применяется для обогащения флоры кишечного тракта при затяжных диареях неясной этиологии как у взрослых, так и у детей.Также бактерии можно использовать для борьбы с условно-патогенной и патогенной микрофлорой кишечника (стафилококком, протей, кишечной палочкой, шигеллами, дрожжеподобными грибами).
«Бифидумбактерин» сухой — средство «первой помощи» в комплексной терапии новорожденных с нарушениями со стороны пищеварительного тракта: нарушение переваривания пищи, колики.
Кроме того, в инструкции по применению «Бифидумбактерина» сухого указано, что его можно применять в гинекологии для восстановления микрофлоры влагалища. Для этого его назначают не только внутрь, но и интравагинально в виде тампонов.
Условия хранения
Стоит отметить, что нормой для хранения препарата считается температура не выше + 8 ⁰ С. Поэтому при покупке в аптеке обращайте внимание на то, где он хранится.
Это особенно актуально летом, когда температура воздуха превышает 30 ⁰ С. Высокая температура способствует гибели бактерий, что приводит к снижению работоспособности препарата.
Как развести сухой «Бифидумбактерин»?
В упаковке «Бифидумбактерин» десять стеклянных или пластиковых флаконов с сухим порошком, закрытые металлической крышкой.Перед использованием следует снять крышку и при необходимости измельчить порошок чистой ложкой или ножом.
Согласно инструкции, сухой «Бифидумбактерин» разводят на чайной ложке кипяченой охлажденной воды на один прием препарата. Каждый флакон содержит соответственно пять доз живых бактерий.
Чтобы суспензия стала однородной, необходимо отмерить четыре чайные ложки жидкости в чистом стакане, а пятую добавить во флакон, чтобы разбавить лиофилизатные бактерии.Полученный раствор переливают в стакан и встряхивают. Должна получиться суспензия кремового или слегка желтоватого цвета с запахом кефира.
Разведенный бифидумбактерин следует использовать немедленно. Его лечебные свойства теряются при длительном хранении в готовом виде.
Дозировка
Самым маленьким пациентам (до шести месяцев) педиатры рекомендуют давать по три чайные ложки за полчаса до кормления три раза в день.
Новорожденные от шести месяцев и взрослые получают не менее пяти доз не менее трех раз в день.
Продолжительность применения сухого «Бифидумбактерина» составляет не менее двадцати дней. При необходимости или по назначению врача срок лечения может быть продлен до трех месяцев.
Пациентам, использующим раствор для восстановления микрофлоры влагалища в виде тампонов, назначают курсом от пяти до десяти дней один-два раза в день. Для этого в растворе 5-10 доз, смоченных тампоном, после чего вводится во влагалище на 2-3 часа.
Кормящим мамам с воспалением молочных желез и трещинами на сосках акушеры советуют, помимо лечебных мазей, использовать примочки из сухого «Бифидумбактерина».Трещины на сосках можно смазать полученным раствором на пятнадцать минут.
Показания
Благодаря живым бактериям, из которых состоит «Бифидумбактерин», он используется в своей медицинской практике многими врачами из разных областей медицины: педиатрами, неонатологами, гинекологами, гастроэнтерологами, инфекционистами.
При заболеваниях пищеварительного тракта:
Для лечения дисфункции кишечника неустановленной причины.
Острые инфекции (дизентерия, сальмонеллез, эшерихиоз, диарея, вызванные вирусным заболеванием, стафилококком).
Педиатрия:
Комплексное лечение детей разного возраста, в том числе недоношенных (при пневмониях, гнойных инфекционных заболеваниях, в том числе язвенно-некротическом энтероколите).
Для недоношенных детей ясельного возраста, по жизненным показателям которых в раннем периоде жизни применяют антибактериальные препараты.
Младенцы с пониженным гемоглобином, рахитом, диатезом, а также склонностью к любым аллергическим реакциям.
При коклюше, нарушении функции кишечника.
Для малышей, которых переводят на молочные смеси или вводят прикорм из общей таблицы.
Гастроэнтерология:
Для людей разной возрастной категории, страдающих воспалительными процессами тонкого и толстого кишечника (колиты, энтероколиты).
Для людей с дефицитом бифидофлоры.
В комплексной терапии одновременно с антибактериальными препаратами для поддержания микрофлоры в норме; на фоне приема гормональных препаратов, лучевой болезни и в состоянии стресса.
Гинекология:
При нарушении нормальной биологической флоры влагалища будущих мам и женщин в группу риска.
При бактериальном вагините, вызванном стафилококком и кишечной палочкой; синовиальное воспаление слизистой гормональной этиологии.
При комбинированном приеме при мастите, трещинах сосков в сестринском деле.
Противопоказания и побочные эффекты
Это лекарство хорошее тем, что не имеет противопоказаний.Его можно применять с рождения детям, не опасаясь побочных эффектов. Он не вызывает аллергии, так как не имеет в своем составе красителей и ароматизаторов.
Но все же осторожно стоит употреблять людям, страдающим непереносимостью лактозы. При необходимости просто необходимо скорректировать дозировку вместе с врачом.
Прайс-лист
Сухой «Бифидумбактерин» находится в более низком ценовом сегменте по сравнению с зарубежными аналогами. Его цена для России колеблется от 85 до 150 рублей в зависимости от производителя.Для Украины — от 70 до 100 грн.
Но стоит отметить, что это цена «Бифидумбактерина» (сухого) за упаковку, в которой десять флаконов. Их хватает на пятидневный курс из десяти порций в день малышам до года или за три с половиной дня — по пятнадцати дозам для взрослых.
Соответственно для полного восстановления от шести до восьми пачек. Что значительно увеличивает его ценовую категорию. А если врач решит продлить курс, а это дороже.Хотя по сравнению с аналогичными препаратами этой группы он остается наиболее доступным.
Что они говорят?
«Бифидумбактерин» — препарат-старожил на фармацевтическом рынке стран бывшего СССР. Врачи, ведущие активный образ жизни не один десяток лет, с уверенностью назначают препарат, проверенный не одним поколением.
Молодые мамы, женщины, имевшие проблемы гинекологической сферы, положительно отзываются о сухом «Бифидумбактерине». Для них большим плюсом считается наличие лекарственного средства.Ведь большинство новых препаратов стоят баснословных денег, но не всегда дают ожидаемый результат.
Пациенты, которые принимали Бифидумбактерин, сначала были разочарованы такой низкой ценой, но, доверившись выбору опытного врача, остались довольны. Положительные изменения были заметны уже на вторые-третьи сутки после начала терапии.
Использование в педиатрии, гинекологии — норма. Попробовав один раз Бифидумбактерин, многие пациенты говорят о повторных курсах уже не для лечения, а для профилактики, с целью повышения иммунитета и обогащения микрофлоры.
Но не обошлось и без недовольных. Конечно же,
.
отзывов, показания и инструкция по применению
К сожалению, у большинства детей есть проблемы с кишечником. Чаще всего виновником дисбактериоза становится питание матери при грудном вскармливании и кишечные инфекции. Это состояние очень негативно сказывается на общем состоянии малыша: его мучают колики, вздутие живота и боли в животе, часто поднимается температура. Для восстановления функциональной активности пищеварительного тракта у ребенка необходимо заселить кишечник нормальной микрофлорой.
С этой задачей очень хорошо справляется препарат «Бифидумбактерин» для новорожденных. Отзывы свидетельствуют о высокой эффективности препарата. Он содержит большое количество бифидобактерий, способствующих активации пищеварительного тракта, синтезу витаминов и процессу пищеварения. Этот препарат помогает подавить патогенные микроорганизмы (стафилококки, кишечная палочка, протей), а также дрожжеподобные грибы (некоторые виды). Во время лечения этим лекарством микробный баланс восстанавливается намного быстрее.Кроме того, полностью исчезают признаки дисбактериоза.
Показания
Препарат «Бифидумбактерин» для новорожденных отзывы получаются положительные, многие родители отмечают значительные улучшения после первого приема. Об этом хорошо отзываются и педиатры и назначают малышам с рождения, а также кормящим женщинам. Целесообразно применять при следующих заболеваниях:
— дисбактериоз;
— ротавирусная инфекция;
— стафилококковая кишечная дисфункция;
— сальмонеллез;
— дизентерия;
— аллергия;
— пищевое отравление;
— с синдромом нарушенного приема пищи;
— при хроническом запоре.
Также показан для лечения гипотрофии, анемии, рахита, пневмонии и сепсиса препарат «Бифидумбактерин форте». Отзывы потребителей об этом препарате только хорошие, особенно от мам, в которых дети едят адаптированные смеси. Назначьте его в качестве профилактики младенцам, которых лечили антибиотиками.
Препарат «Бифидумбактерин» для новорожденных: инструкция по применению
В аннотации указано, что прием возможен ректально, перорально и интравагинально.Для грудничков назначают порошок, который разводят в теплой воде или адаптированной молочной смеси. Дозировка следующая:
— Младенцам до полугода выдается одна упаковка: в первые дни — два раза в сутки, после трехдневного лечения кратность приема увеличивают до шести раз;
— детям от шести месяцев до трех лет выдают по пакетику трижды в день.
Лечебный эффект наблюдается на пятые сутки. Заметно улучшается стул, прекращаются колики, малыш перестает капризничать.Обычно продолжительность лечения составляет около месяца. Следует отметить, что все зависит от состояния пищеварительного тракта и степени тяжести заболевания. На основании анализа педиатр может скорректировать курс терапии по результатам.
Какие побочные эффекты у препарата «Бифидумбактерин» для новорожденного?
Отзывы родителей говорят о том, что после полного курса есть длительный положительный результат. Специалисты утверждают, что это средство редко вызывает аллергическую реакцию.Препарат противопоказан только детям с индивидуальной непереносимостью входящих в его состав компонентов.
Подводя итог, хочу сказать, что это прекрасный препарат, помогающий восстановить микрофлору кишечного тракта ребенка. Но прежде чем давать его ребенку, посоветуйтесь с врачом. Только специалист знает, как правильно назначить новорожденным препарат «Бифидумбактерин». Отзывы подтверждают его эффективность и безопасность. Своевременное лечение позволит избежать серьезных проблем в будущем.
,

Какие шипящие согласные буквы: Шипящие согласные звуки и буквы

Написал alexxlab в 29 марта 2021, 00:38

Сколько шипящих букв в русском алфавите?

Прежде чем узнать, сколько шипящих звуков в русском языке, повторим, что в фонетике выделяют гласные и согласные звуки, которые на письме обозначают соответствующей буквой.

Основных гласных звуков, находящихся под ударением, всего шесть:

[а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Согласные звуки в русском языке классифицируются по-разному в зависимости от:

способа образования;
места образования;
степени участия голоса и шума.

В зависимости от соотношения голоса и шума в образовании согласных звуков они делятся на сонорные, которые произносятся с бо́льшей долей голоса, — это звуки [л], [м], [ н], [ р], [ й’] и их мягкие пары [л’], [м’], [н’], [р’];

и на шумные, которые в свою очередь подразделяются на звонкие:

[б]-[б’], [ в]-[в’], [г]-[г’], [д]-[д’], [ж], [з]-[‘з]

и глухие:

[п]-[п’], [ф]-[ф’], [к]-[к’], [т]-[т’], [ш], [с’]-[с], [х]-[х’], [ц], [ч’], [щ’].

Среди согласных звуков из-за особенностей их звучания выделяются шипящие. Их в русской фонетике всего четыре. Это звуки:

[ж], [ш], [ч’], [щ’].

Их мы слышим в словах:

щу́ка [щ’ у к а]
челно́к [ч’ и л н о к]
шо́рох [шо р а х]
жёрнов [ж о р н а ф]

В русском языке шипящие звуки [ж], [ш] всегда твердые, не имеющие пары по признаку мягкости, а [ч’] и [щ’] всегда мягкие. Их мягкость в фонетической записи слов обозначается с помощью специального значка — апострофа.

Скачать статью: PDF
Все шипящие согласные. Какие буквы шипящие
Шипящие звуки
Шипящие звуки ШИПЕ́ТЬ, -плю́, -пи́шь; несов.
Толковый словарь Ожегова . С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992 .

Смотреть что такое «Шипящие звуки» в других словарях:
— (грамм.) в школьной грамматической терминологии так называются переднеязычные альвеолярные спиранты корональной артикуляции глухой ш и звонкий ж, а также сложный согласный глухой ч, состоящий из палатального (мягкого) альвеолярного смычного т и… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Нёбные (нёбно зубные) щелевые (ж) и (ш) и аффриката (ч), называемые так по производимому ими акустическому впечатлению … Словарь лингвистических терминов
Самоназвание: slüvensťĕ, vensťĕ Страны: Германия … Википедия
ШИПЕТЬ, плю, пишь; несовер. 1. Издавать глухие звуки, напоминающие протяжное произношение звука «ш». Змея шипит. 2. перен. Говорить сдавленным от злости голосом (разг.). 3. перен. Ворчать, браниться, выражая своё недовольство, злобу (разг.). Ш.… … Толковый словарь Ожегова
Гриф индейка … Википедия
Вертишейка … Википедия
Гриф индейка Гриф индейка Научная классификация Царство: Животные Тип … Википедия
Самым характерным признаком птиц из семейства утиных можно считать их клюв, служащий ситом и позволяющий особым образом промышлять себе пищу. Этот клюв редко бывает длиннее головы, обыкновенно прямой, широкий, на верхней части плоско… … Жизнь животных
Запрос «Голубь» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Сизый голубь … Википедия
Сизый голубь Научная классификация Царство: Животные Тип: Хордовые … Википедия
Книги
Шипящие звуки , Новоторцева Н.. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) отражает необходимость коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Материал тетради позволяет…
Шипящие звуки , Н. В. Новоторцева. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) отражает необходимость коррекционной работы с детьми дошкольного возраста. Материал тетради позволяет…
Жили-были почти в самом конце Азбуки четыре шипящие буквы: Ч, Ц, Ш и Щ. Самая старшая среди них была буква Ш . Она была вся ш ероховатая, немного ш епелявила, чаще всего разговаривала ш епотом и любила одеваться в ш ерстяные вещи.
У нее была сестра — буква Щ — жуткая щ еголиха и модница. Браслеты она носила не только на обеих руках, но и на щ иколотках ног. Брови она щ ипцами выщипывала в тоненькую ниточку, а для щ ек не жалела румян. Она часто щ урилась, потому что у нее было слабое зрение, а очки носить она стеснялась. Она была очень веселой и озорной: постоянно щ ебетала да щ ипалась. Буква Щ не хотела быть похожа на свою старшую сестру, и поэтому приделала себе хвостик. Этим хвостиком она любила щ екотать букву Ш , а та ш арахалась от нее и сердито ш ипела, закутываясь в ш аль:
Ну, хватит уже ш утить и ш алить, а то заставлю тебя платить ш траф!
Буква Щ щ урилась и смеялась, но потом ей становилось жаль сестру, она щ адила ее, целовала в щ ечку и сердечно желала ей «щ астья».
Еще были у буквы Ш свои причуды и пристрастия, например, она почему-то очень не любила букву Ы :
Что это за буква такая? — ш епталась она с другими буквами. — Всегда она только маленькая, заглавной никогда не бывает, с неприятным толстым брюшком, да еще на палочку опирается! Нет, я лично никогда не стану с ней рядом, мне это просто неприятно!
Но как же быть? — пытались уговорить ее другие буквы. — Мало ли, как мы к кому относимся, но в разных словах нам приходится стоять рядом друг с другом. Это же наша работа! Мы для того и
существуем, чтобы составлять различные слова. Например, в слове ШЫШКА тебе придется стоять рядом с Ы.
Ни за что! — упрямилась буква Ш . — Пусть со мной лучше буква И стоит. Вот она мне нравится, на меня немного похожа, только у нее две ножки, а у меня три… С буквой И я согласна стоять рядом в любых словах!
Но так нельзя! — стали возмущаться другие буквы! — Ведь в этом слове, да и в других, например: Шырь, Шына, Шыфр ясно слышится буква Ы , значит, она должна стоять рядом с тобой.
А я не хочу и всё! — упорствовала б
Шипящие согласные звуки в русском языке. Какие буквы шипящие
Шипящие согласные звуки — Учебник по Русскому языку 1 класс (Канакина, Горецкий)
Краткое описание:
Очень часто названия звукам речи достается не случайно. Гласные названы так, потому что они голосистые. Новая тема в твоем учебнике русского языка называется «Шипящие согласные звуки». Это звуки [ш] и [ж], [щ’] и [ч’]. И они действительно шипят, не правда ли?! Получается, что такое имя им дали по принципу звукоподражания. В науке о русском языке они относятся к непарным. Но все-таки между собой образуют две пары. Всегда твердые непарные [ш] и [ж] – это одна пара. А всегда мягкие непарные [щ’] и [ч’] — другая. Не только по своему звучанию, но и по своему характеру эти согласные выделяются среди других. Можно сказать, что у них трудный характер. С ними связаны несколько довольно трудных случаев правописания в русской письменной речи. Тебе следует повнимательней присмотреться и прислушаться к шипящим согласным звукам. Изучить их характер, понять их особенности означает успешно справиться с теми правилами, которые нужно будет выучить в дальнейшем.
В этой статье поговорим про согласные звуки, их количестве, видах (мягкие, твердые, глухие и звонкие) и других особенностях и интересных фактах.
В русском языке 33 буквы из которых 21 согласная:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з],
к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с],
т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].
Все названные согласные буквы обозначают 36 согласных звука.
В русском языке имеются также 10 гласных букв и лишь 6 гласных звука.
Итого 33 буквы (10 гласных + 21 согласных + «ь» и «ъ»), обозначающие 42 звука (6 гласных и 36 согласных) далеко не все звуки речи, а только основные.
Разница между количеством букв и звуков обусловлена особенностями русского письма, ведь, к примеру, твердые и мягкие согласные звуки обозначаются одной буквой.
Согласные звуки делятся на:
звонкие и глухие,
твёрдые и мягкие,
парные и непарные.
Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).
Твердые и мягкие согласные звуки
Согласные делятся на твердые и мягкие , такое деление обусловлено различием положением языка при их произнесении. Когда произносим мягкие согласные, тогда средняя спинка языка поднята к твердому нёбу. Отметим также, что кроме того, что согласные делятся на твердые и мягкие, они могут быть парными и непарными.
Например, буква «к» может обозначать как твердый звук [к], например, в слове кот, так и мягкий звук [к`], например, в слове — очки. Получаем, что звуки [к] и [к’] образуют пару по твёрдости-мягкости . Для согласных звуков, у которых есть пара по твёрдости мягкости, справедливо следующее правило:
согласные звук является твердым, если после него стоят согласные: а, о, у, ы, э;
и является мягким, если после него стоят гласные: е, ё, и, ю, я.
В русском языке существую буквы, у которых звук, который они обозначают может быть только твердым ([ш], [ж], [ц]), либо только мягким ([й ], [ч`], [щ`]). Такие звуки не относятся к парным звукам, а являются непарными.

Глухие и звонкие согласные звуки
Согласные делятся на звонкие и глухие звуки . При этом глухие согласные произносятся практически с прикрытым ртом и голосовые связки при их произнесении не работают. Для звонких согласных требуется больше воздуха, и при их произношении голосовые связки работают. То есть звонкие согласные состоят из шума и голоса, а глухие согласные – только из шума.
Лайфхак по определению глухости или звонкости согласных звуков для школьников
Чтобы определить встретившийся звук является глухим или звонким, а с этим часто возникают труд
Правила написания гласных после шипящих ж, ч, ш, щ и ц
Напр.:
гар гор а о и е цы ци шо шё при пре ущ ащ не ни ться тся §10 §42 наращение деепр. оборот , или », — гар гор енк инк н нн
Методическая разработка по русскому языку (2 класс): « Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи — ши, ча — ща, чу – щу.»
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг. момент
Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть каким?
Внимательными, активными, а главное – трудолюбивыми.
Актуализация знаний
Минутка чистописания
Как обычно наш урок мы начинаем с минутки чистописания.
Сегодня мы будем писать буквы, звуки которых спрятались в скороговорках. Эти скороговорки нам представят одноклассники.
Чем отличаются звуки от букв?
Слайд 1
В Сашином лукошке шесть кошек.
Какой звук повторялся чаще всего?
Дайте характеристику этого звука.
Какой буквой обозначается?( ша)
Лежит ёжик у ёлки, у ежа иголки.
Какой звук повторялся чаще всего?
Какой буквой обозначается? (же)
Щуку я тащу, тащу. Щуку я не отпущу.
Какой звук повторялся чаще всего?
Дайте характеристику этого звука.
Какой буквой обозначается? (ща)
Горячи калачи, калачи горячи.
Какой звук повторялся чаще всего? Дайте характеристику этого звука.
Какой буквой обозначается?(че)
— Что общего у этих букв (обозначают шипящие согласные)
— На какие группы можно разделить? ( твердые и мягкие)
— Какая буква лишняя и почему? (Ж — обозначает звонкий звук)
— Составим узор из строчных букв.
жшщч шщчж
— Установите закономерность и допишите до конца строки.
— Подчеркните самый красивый узор
— Послушайте слова, найдите слог с шипящей согласной и запишите его.
Жалко, частый шарик, ножи, чистый, вершина, грущу, скачу (проверка). САМООЦЕНКА-!,+,?
— Подчеркните слоги, которые являются правилами.(проверка на слайде)
Работать будем по плану Я ЗНАЮ, Я УМЕЮ, Я МОГУ…
Дети наизусть читают скороговорки. Вспоминают шипящие согласные, дают их характеристику.
Целеполагание
— Какая тема урока?
Знакома ли нам эта тема?
— А как вы думаете, почему мы опять возвратились к этой теме?
— Давайте сформулируем цель нашего урока
— Каким образом можем достичь этой цели?
Какие же правила нам понадобятся для сегодняшнего урока?
С. 71 чтение сообщения от профессора Самоварова. Работа с правилом.
Ответы детей
Повторить, закрепить….
Выполняя упражнения, повторяя правила, записывая слова
Работа по теме урока
— Возьмите лист. Рассмотрите задания. Что нужно сделать?
— За минуту попробуйте выполнить все задания.
— Поднимите руку, кто успел выполнить все задания.
— Попробуем справиться с этой задачей сообща, для этого объединимся в группы. Вспомним правила работы в группах. На эту работу даётся еще одна минута. Переходим к следующему пункту плана Я УМЕЮ…
-Что такое алфавит? Сколько букв в алфавите?( К слову дети)
Проверка по слайдам.
— А теперь запишем эти слова, но изменив их так, чтобы были в них сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Измените слово так, чтобы оно отвечало на вопрос какой? хороший
Поставьте это слово во множественное число. карандаши
Детеныш щуки. щурёнок
Образуйте однокоренное слово. снежинка
Подберите однокоренное слово. машинка
Подберите противоположное слово ужин
Образуйте слово, отвечающее на вопрос что делать? встречать
Синоним к слову дети. Малыши
Обозначьте орфограмму, над которой мы работаем на уроке.
Что такое орфограмма?
На какие группы мы можем разбить эти слова?
Найдите среди записанных слов словарные слова
— Поставьте ударение. Закрасьте жёлтым карандашом гласную, требующую запоминания. Разделите на слоги для переноса.
— С помощью чего можно проверить написание этих слов?
— Как расположены слова в словаре?

-Поменяйтесь тетрадями. Проверьте работу соседа. Оцените её. Какое слово не нашли? В каком классе мы изучали это слово? ОЦЕНКА СОСЕДА- !,+,?
-Найдите слова, которые обозначают предмет.
— Кто помнит, какая это часть речи?
-На какие вопросы отвечают эти слова?
-Подчеркните их одной чертой.
-Какое слово из подчеркнутых лишнее. Почему?
-Найдите слово обозначающее признак предмета.
-Кто помнит, какая это часть речи? На какие вопросы отвечает?
-Подчеркните волнистой линией
-Найдите слово обозначающее действие предмета.
-На какие вопросы отвечают эти слова? Подчеркните двумя чертами.
— Что можно составить из слов? Что такое предложение?
— Поработайте в парах. Составьте со словом машина предложение по этой схеме. Слайд Кто? что сделали? какую ? что?
Выбор лучшего предложения и запись его на доске учеником.
Дайте характеристику этого предложения.
Какие ещё бывают предложения по цели высказывания?
Устно составим предложение с этим же, словом вопросительное, побудительное.

Индивидуальная,групповая и фронтальная работа со словами. Один ученик работает у доски. В словарных словах ставит ударение и подчёркивает безударную гласную, комментируя свои действия. Вспоминают, что такое предложение, правила оформления предложения на письме.
Работают у доски, с карточками, осуществляют взаимопроверку.
Физкультминутка.
Я произношу слова. Если встречается буквосочетание жи-ши- присаживаются мальчики
Ча-ща — девочки. если нет этих орфограмм, то хлопаем в ладоши.
Лыжи, роща, чай, цветы, смешить, жираф, чаща, черепаха, кружит, чайка, хорошо, лучше, чулан, шиповник, вещи.
Выполняют движения.
Работа по учебнику
С. 71 чтение сообщения от профессора Самоварова.
С.73 упр. 104
Прочитайте слова. На какие две группы можно разбить?
1в. читает и подчеркивает слова – предметы. 2в слова- действия. Проверка.САМООЦЕНКА
— Выберите из подчеркнутых слов 5 любых и продиктуйте соседу.
Выполняют упр. 71 в тетради. Ставят вопросы. Подчеркивают слова. Работают в паре.
Творческая работа.
Я МОГУ…
Поиграем в игру, которая называется «буриме»
— Что это такое?( сочинение стихов на заданные рифмы)
— Для этого нам нужно объединиться в группы.
— Вы получаете листок с рифмующимися словами и в течение 2 минут придумываете стихотворение.
….врачу
…кричу
… ежи
… ужи
… пищат
… молчат
Что мы составляли?( текст)
Что такое текст?
— Какие типы текстов вы знаете?
Работают в группах.
Выполняют задание, тренирующее отдельные способности.Работают у доски, с карточками, осуществляют взаимопроверку.
Самостоятельная работа.
Рассмотрите задания. Прочитайте их. Выберите то, которое понравилось и вы можете его выполнить без ошибок. Подчеркните орфограммы.
Учащиеся выполняют самостоятельную работу.
Итог урока.
Поиграем в игру «Доскажи словечко»
Сочетания жи – ши
Только с буквой пиши.
Сочетания чу – щу
Только с буквой пишу.
Чаща, дача и печать
Нужно с буквой писать!
А теперь закончите предложение.
Контролируют, выделяют и осознают то, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению.
Домашнее задание
Дает инструктаж по выполнению домашнего задания упр. 109
Слушают инструкцию,
фиксируют задания
Рефлексия
Предлагаю каждому из вас выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось.Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.
Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия
*Дополнительные задания
1.Упр. 108. Выполнить по заданию учебника и записать одно предложение по памяти.
2.Работа с текстом
Составь из слов каждой строчки предложение так, чтобы выделенное слово было первым.
-Можно ли назвать текстом?
-Дай ему название.
Чаща, полна, звуков, лесная.
По, дятел, стучал, дубу.
Кружились, елью, над, клесты.
Срывали, шишки, клювами, они.
Искали, птицы, пищу.
Описание согласных
Описание согласных
[fəˈnɛɾəks]
Описание согласных
Что отличает один согласный от другого?
Создание согласного включает в себя сделать голосовой тракт более узким в каком-либо месте, чем обычно. Мы называем это сужение сужение .Какой согласный вы произносите, зависит от того, где в голосовом тракте сужение и как оно узкое Это также зависит от нескольких других вещей, таких как, вокальные складки вибрируют и течет ли воздух через нос.
Мы классифицируем согласные по трем основным измерениям:
место артикуляции
способ артикуляции
голоса
место артикуляции измерение указывает, где в голосовом тракте сужение есть. озвучивание Параметр указывает, вибрируют ли голосовые складки. способ артикуляции Dimesion по существу все остальное: насколько узкое сужение, воздух течет через нос, и является ли язык упал с одной стороны.
Например, для звука [d]:
Место сочленения = альвеолярное. (Сужение голосовой тракт включает кончик языка и альвеолярный отросток.)
Способ артикуляции = устная остановка. (Сужение завершено — язык полностью блокирует воздушный поток через рот. Также нет воздушного потока через нос.)
Озвучивание = озвучено. (Голосовые складки вибрируют.)
Озвучивание
Вокальные складки можно держать друг против друга только правильное напряжение, чтобы воздух, проходящий мимо них из легкие заставят их вибрировать друг против друга.Мы называем этот процесс , озвучивание . Звуки, которые сделанные с вибрацией вокала, как говорят, , озвученные . Говорят, что звуки, сделанные без вибраций голосовой складки, глухих .
Есть несколько пар звуков на английском языке, которые отличаются только в озвучке — то есть два звука имеют одинаковые места и манеры артикуляции, но у каждого есть вокал сложить вибрацию, а другой нет. [Θ] бедер и [ð] твоих одна такая пара.Другие:
без голоса озвученный
[p] [b]
[т] [д]
[k] [ɡ]
[f] [v]
[θ] [р]
с [z]
[ʃ] [ʒ]
[tʃ] [дʒ]
Другие звуки английского не входят в голосовые / глухие пары.[h] является голосом и не имеет голосового аналога. Все остальные английские согласные звучат так: [ɹ], [l], [w], [j], [m], [n] и [ŋ]. Это не означает, что это физически невозможно произнесите звук, который точно такой же, как, например, [n], за исключением без вибрации голосовых связок. Это просто Английский решил не использовать такие звуки в своем наборе отличительных звуков. (Возможно даже на английском для одного из этих звуков стать глухим под влиянием своих соседей, но это никогда не изменит значение слова.)
Манеры артикуляции
Остановки
Стоп согласный полностью перекрывает поток воздуха через рот. В согласных [t], [d] и [n] кончик языка касается альвеолярного отростка и отсекает воздушный поток в этой точке. В [t] и [d] это означает, что в течение остановки нет воздушного потока вообще. В [n] нет потока воздуха через рот, но есть все еще поток воздуха через нос.Мы различаем между
носовые упоры , как и [n], которые включают поток воздуха через нос и
Устные остановки , как [t] и [d], которые не делают.
Носовые остановки часто называют , назальные . пероральный Остановки часто называют , взрывные устройства . Устные остановки могут быть или озвученным или безмолвным. Носовые стопы почти всегда озвученный. (Физически возможно произвести глухая носовая остановка, но английский, как и большинство языков, не использует такие звуки.)
Fricatives
В упоре [t] кончик языка касается альвеолярного отростка и отрезает воздушный поток. В [s], кончик языка приближается к альвеолярному отростку, но не совсем касается его. Там еще достаточно отверстия для потока воздуха в продолжить, но отверстие достаточно узкое, что вызывает выходящий воздух становится турбулентным (отсюда шипение звук [с]). В фрикативной согласной , артикуляторы, участвующие в подходе сужения, приближаются достаточно друг для друга, чтобы создать поток турбулентного воздуха.Fricatives английского языка являются [F], [V], [Θ], [D], [С], [Г], [ʃ] и [Ʒ].
Приблизительно
В приближенном, артикуляторы, участвующие в сужении еще дальше друг от друга еще чем они для фрикативного. Артикуляторы все еще ближе друг к другу, чем когда голосовой тракт находится в его нейтральная позиция, но они даже не достаточно близко, чтобы воздух, проходящий между ними, становится турбулентным.Аппроксиманты английского языка [Ж], [J], [ɹ] и [Л].
Affricates
Аффриката представляет собой один звук состоит из стопорной части и щелевой части. По-английски [tʃ], воздушный поток сначала прерывается остановкой, которая очень похоже на [t] (хотя сделано немного дальше назад). Но вместо того, чтобы быстро закончить артикуляцию и двигаться прямо в следующий звук, язык отрывается от остановка медленно, так что есть период времени сразу после остановки, где сужение достаточно узкое, чтобы вызвать турбулентный поток воздуха.В [tʃ], период турбулентного воздушного потока после остановки порция такая же, как фрикативная [ʃ]. Английский [dʒ] является аффрикатным [tʃ], но озвученный.
Боковые
Обратите внимание на то, что вы делаете со своим языком, когда вы скажем, первая согласная [лиф] лист . Ваш кончик языка касается альвеолярного отростка (или, возможно, ваши верхние зубы), но это не делает [l] остановку. Воздух все еще течет в течение [л], потому что сторона вашего язык опустился и оставил отверстие.(Некоторые люди опустите правую сторону языка во время [l]; другие падают слева; несколько выпадающих с обеих сторон.) Звуки, которые вовлекают воздушный поток вокруг стороны языка называются , боковые . Звуки не боковые называются , центральные .
[l] — единственный латерал на английском языке. Другие звуки Англичане, как и большинство звуков языков мира, являются центральными.
Более конкретно, [l] является боковым приближением.Отверстие слева от языка достаточно широкое что воздух, проходящий через него, не становится турбулентным.
Места артикуляции
Место артикуляции (или POA) согласного указывает где в голосовом тракте происходит сужение. С фронта к тому же, POA, которые использует английский:
Билабиальный
В билабиальной согласной нижняя и верхняя губы подходят или коснуться друг друга.Английский [p], [b] и [m] билабиальные остановки.
Диаграмма справа показывает состояние голосового тракта во время типичного [p] или [b]. ([М] будет выглядеть так же, но с опущенным велюром, чтобы выпустить через носовые проходы.)
Звук [w] включает в себя два сужения голосового тракта сделано одновременно. Одним из них является округление губ, которое вы можете рассматривать как билабиальный аппроксимант.

Лабиодентальный
В лабиодентальном согласном нижняя губа приближается или касается верхних зубовАнглийский [f] и [v] билабиальны щелевые.
Диаграмма справа показывает состояние голосового тракта во время типичного [f] или [v].
Стоматологическая
В зубном согласном кончик или лезвие языка приближается или касается верхние зубы. Английский [θ] и [р] являются зубными фрикативами. Есть на самом деле пара разных способов формирования этих звуков:
Кончик языка может приближаться к задней части верхней зубы, но не давить на них так сильно, что Воздушный поток полностью заблокирован.
Лезвие языка может касаться нижней части верхние зубы, с кончиком языка, выступающим между зубы — все еще оставляя достаточно места для турбулентного воздушного потока Сбежать. Этот вид [θ] и [р] часто называют , межзубным .
Диаграмма справа показывает типичный межзубный [θ] или [ð].
Альвеолярный
При альвеолярном согласном кончик языка (или реже лезвие языка) приближается или касается альвеолярного отростка, хребет сразу за верхними зубами.Английский упоры [t], [d] и [n] образуются путем полной блокировки воздушный поток в этом месте артикуляции. Fricatives [s] и [z] также находятся в этом месте артикуляции, как и боковой аппроксимант [л].
Диаграмма справа показывает состояние голосового тракта во время взрывных [t] или [d].
Поствеолярный
В постальвеолярном согласном сужение сделано сразу за альвеолярным отростком.Сужение может быть сделан либо с наконечником или лезвием языка. Английские фрикативы [ʃ] и [ʒ] являются сделано в этом POA, как и соответствующие филиалы [tʃ] и [Dʒ].
Диаграмма справа показывает состояние голосового тракта в течение первой половины (стоп-половины) аффриката [tʃ] или [dʒ].

Retroflex
У согласного ретрофлекса кончик языка загнут назад во рту.английский [ɹ] представляет собой ретрофлексную аппроксимацию — кончик языка загнут к постальвеолярный регион (область сразу за альвеолярным отростком).
На схеме справа показан типичный английский ретрофлекс [ɹ].
И звуки, которые мы назвали «постальвеолярными», и звуки, которые мы назвали «ретрофлекс», затрагивают область позади альвеолярного отростка. На самом деле, по крайней мере для английского языка, вы можете думать о ретрофлексах как о подтиле альвеолярного отростка, в частности, о типе альвеолярного отростка, который вы делаете, скручивая кончик языка назад.
(На самом деле ретрофлексы и другие постальвеолярные звуки звучат настолько схоже, что обычно вы можете использовать любой из них на английском без какого-либо заметного влияния на ваш акцент. Значительное меньшинство говорящих на североамериканском английском не используют ретрофлекс [ɹ], а скорее «сгруппированный» R — что-то вроде язычкового клинка [ʒ] с еще более широким отверстием. Точно так же, некоторые люди используют загнутый кончик языка вместо своих языковых лезвий при изготовлении [ʃ] и [ʒ].)

Palatal
В небном согласном тело языка приближается или касается твердого небаАнглийский [j] небная аппроксимация — тело языка приближается к твердому небу, но близко достаточно, чтобы создать турбулентность в воздушном потоке.

Velar
В согласной велюре тело языка приближается или касается мягкого неба или велюра. Английский [к], [ɡ] и [ŋ] — остановки сделано в этом POA. Звук [х], сделанный в конце Немецкое имя Бах или шотландское слово Лох это глухое фрикативное средство, сделанное в воярном ПОА.
Диаграмма справа показывает типичные [k] или [ɡ] — хотя, где именно на велюме, попадания тела в язык будут сильно различаться в зависимости от окружающих гласных.
Как мы уже видели, одно из двух [w] является билабиальным приближением. Другой велюр приблизительно: тело языка приближается к мягкому небу, но не подходит даже так близко, как в [x].

Глоттал
Глотти — это отверстие между голосовыми складками.В [h] это отверстие достаточно узкое, чтобы создать турбулентность в воздушном потоке, проходящем мимо голосовых складок. По этой причине [h] часто классифицируется как гортанный щелевой.
Резюме английских согласных
[p] глухих билабиальный взрывной
[b] озвученный билабиальный взрывной
[т] глухих альвеолярный взрывной
[d] озвученный альвеолярный взрывной
[k] глухих велюр взрывной
[ɡ] озвученный велюр взрывной
[tʃ] глухих постальвеолярный аффрикат
[dʒ] озвученный постальвеолярный аффрикат
[м] озвученный билабиальный носовой
[n] озвученный альвеолярный носовой
[ŋ] озвученный велюр носовой
[f] глухих лабиодентальный фрикативный
[v] озвученный лабиодентальный фрикативный
[θ] глухих стоматологический фрикативный
[ð] озвученный стоматологический фрикативный
[s] глухих альвеолярный фрикативный
[z] озвученный альвеолярный фрикативный
[ʃ] глухих постальвеолярный фрикативный
[ʒ] озвученный постальвеолярный фрикативный
[ɹ] озвученный retroflex приблизительно
[j] озвученный небных приблизительно
[ш] озвученный губный + велярный приблизительно
[л] озвученный альвеолярный боковое приближение
[ч] глухих гортанный фрикативный
согласных карт
Часто бывает полезно отобразить согласные языка в виде диаграммы.Есть обычный способ сделать так:
столбцы показывают места сочленения, расположенные (примерно) от передней части голосового тракта к задней части.
Строки показывают манеры артикуляции.
В каждой ячейке символ глухого звука показано слева от ячейки и символом озвученного звук вправо.
Ниже приведена таблица для английских согласных:
билабиальный лабиодентальный стоматологический альвеолярный
.
согласных | Какие согласные?
Крейг Шрайвс
согласных
Согласная — это буква алфавита, представляющая основной речевой звук, создаваемый путем затруднения дыхания в голосовом тракте. Все буквы в алфавите, кроме A, E, I, O и U (называемые гласными), известны как согласные.
Например:
Т произносится с помощью языка (передняя часть)
K произносится с помощью языка (задняя часть)
B произносится с губами
H произносится в горле
F произносится путем нагнетания воздуха через узкий зазор
М произносится с использованием носового прохода
Согласный может быть объединен с гласным, чтобы сформировать слог. Понял? Пройди быстрый тест.
Подробнее о согласных
С семью согласными ритма — самое длинное слово без гласных. Есть три слова с шестью согласными и без гласных:
Он переехал очень , спрайли .
( Spryly означает проворный или проворный способ.)
Она , Сильфи .
( Сильфи означает сильфа (стройная грациозная девушка).)
Затмения происходят во времена сизигии .
( Syzygy — это прямолинейная конфигурация трех или более небесных тел.)
Некоторые могут утверждать, что в этих словах есть гласные, потому что они включают Y, который часто называют полу-гласным. (Подробнее об этом на странице гласных.)
Без «гласных» у нас есть крт (струнный инструмент) и ктч (сарай, обниматься или укрываться). Но оба эти слова происходят от валлийского языка, который обычно рассматривает W как U в по .

Почему я должен заботиться о согласных?
Есть две веские причины заботиться о согласных.
(Причина 1) Используйте a и a правильно.
Используйте «a» (не «an») перед согласным звуком . Обратите внимание на слово , звук . (Постановление не использовать «а» перед согласной.)
Это был уникальный опыт , чтобы получить однозначный ответ .
(Даже если «уникальный» и «однозначный» начинаются с одной и той же буквы (на самом деле те же две буквы), «уникальный» начинается с согласного звука (Y), а «однозначный» начинается с гласного звука. Помните, что вы должны использовать «а» (не «ан») перед согласным звуком .)
Стать евнухом не было разовой сделкой, это была двойная сделка.
(«Евнух» и «одноразовый» начинаются с гласных, но с согласными звуками.)
Узнайте больше об «an» и «a» на странице о неопределенных статьях.
Будьте особенно осторожны с сокращениями.
Она была ранена в ДТП.
Она была ранена в ДТП.
(Буква «R» является согласной, но инициализм RTA произносится как ar-tee-ay , то есть начинается с гласного звука . Следовательно, «an» является правильным.)
Чиновник МАФФ прибыл, чтобы заполнить вспышку MRSA.
(Аббревиатура MAFF привлекает «а», потому что это произносится как маф , т.е.это начинается с согласного звука. Однако инициализм MRSA привлекает «an», потому что он произносится как em-ar-ess-ay , то есть начинается с гласного звука.)
Узнайте больше об использовании «an» и «a» с сокращениями.
(Причина 2) Используйте созвучие, чтобы добавить ритм и музыкальность к вашему письму.
Созвучие — это литературная техника, созданная повторением одного и того же согласного звука в соседних словах. Он используется поэтами и авторами текстов, чтобы заставить свою аудиторию задуматься о рифме, созданной созвучием.Согласие — это не то же самое, что аллитерация, в которой все соседние слова начинаются с одной и той же буквы или звука.
Я зарабатываю себе, взламывая замки или выбирая карманы.
Она взмахнула кулаком от зверя.
Новый логотип говорит по-хамски и по-английски, но также и стильно.
Узнайте больше о созвучии.
Ключевые точки
Используйте a (не a ), если следующее слово начинается с согласного звука .
Используйте созвучие, чтобы заставить своих читателей глубже задуматься над выбором слов.

Помогите нам улучшить грамматику монстра
Вы не согласны с чем-то на этой странице?
Вы заметили опечатку?
Пожалуйста, сообщите нам, используя эту форму.
См. Также
Что такое гласные? Какие слоги? Используя и Перетаскивание по типам слогов Словарь грамматических терминов ,
Связывание согласного с согласным — английский Рэйчел
Как связать два согласных, чтобы получить ровную речь американцев? Это просто вопрос разбивки двух звуков и выяснения того, что вам нужно изменить в положении рта между этими двумя звуками.
В этом видео, посвященном произношению в американском английском, мы рассмотрим связь между согласным и согласным.
Linking — важная часть американского английского. Если мы перерываемся между каждым словом, это звучит очень изменчиво.Но в американском английском нам нравится связывать слова вместе для плавного звучания. Я уже снял видео о связи гласного с гласным и согласного с гласным. Соединение Согласного с Согласным происходит все время в американском английском. В этом предложении это произошло четыре раза: нг-кк, нт-тт, нт-чч и 11-й. Мы не можем охватить каждый пример связывания согласного с согласным, поскольку в этом видео слишком много комбинаций, но я приведу несколько примеров.
Сначала поговорим о связывании одного и того же согласного.Возьмите пример «АЗС». Это не «АЗС», с двумя отдельными буквами «S», а «АЗС»: одна буква «S», соединяющая два слова. Я иду на заправку. Я уже использовал этот пример в прошлом году, когда я отправился в путешествие. Нажмите здесь, чтобы посмотреть это видео, или перейдите к описанию видео. Другой пример: некоторые могут, некоторые могут. Опять же, не какая-то мощь, а какая-то мощь, связанная с одним М. Некоторые могут так думать.
Правило становится немного сложнее, когда мы вводим Стоп-согласные. Шесть стоп-согласных — это t, d, p, b, k и g.Когда они встречаются между двумя словами, такими как «горячий сегодня», вы должны остановить эфир, чтобы обозначить первую согласную, а затем выпустить звук в следующее слово. Таким образом, это не «хахтодень», но «жарко сегодня» с остановкой. Поэтому, чтобы остановить это, я просто задерживаю воздух в горле на долю секунды. Другой пример, «плохая собака». Это не «баадог», а плохая собака с остановкой.
Это в целом верно, когда мы связываем согласную остановку с любой другой согласной. Например, арахисовое масло — остановлено Т, выпущено Б, арахисовое масло.Не «арахисовое масло», без остановки, но и не «арахисовое масло» с высвобожденным Т, а арахисовое масло. Телефон-раскладушка. Здесь мы останавливаем звук с губами в положении для P, затем идем прямо в согласную F, не отпуская P. Flip phone, flip phone. Это не «раскладушка» с полной версией, и это не флисфон, без остановки. Мы должны остановить воздух. Откидной телефон, откидной телефон. Этот способ связывания конечных согласных со словами, начинающимися с другого согласного, является отличным трюком для добавления в ваш английский, если вы этого еще не сделали.У некоторых студентов возникают проблемы с этим, и они добавляют дополнительный звук шва между словами, чтобы связать их в этих ситуациях. Таким образом, «острый соус» становится чем-то более похожим на «острый соус». Так что помните, не выпускайте этот конец, согласный, просто остановите эфир.
Во всех остальных случаях вам просто нужно изолировать два рассматриваемых звука и попрактиковаться. Давайте возьмем, к примеру, «Это жесткий». Здесь мы соединяем звуки F и W. Практикуйте их отдельно, FF, WW, FF, WW. Теперь попрактикуйтесь вместе, медленно переходя от одного звука к другому ff-ww, ff-ww.Действительно подумайте о том, что вы двигаетесь, чтобы перейти между этими двумя звуками. В этом случае моя нижняя губа касалась нижней части верхних передних зубов, а затем губы округлились. Мой язык не должен двигаться. FF-WW, FF-WW, жесткая, жесткая. Крепкий орешек. Это сложный вопрос. Таким образом, изолируйте звуки, практикуйте их по отдельности, практикуйте их вместе медленно, ускоряйте их и помещайте обратно в контекст слов и, в конечном итоге, предложения.
Давайте рассмотрим еще один пример.Мы свяжем звук N со звуком R: на столе Рэйчел. Здесь мои губы и язык должны двигаться. Nn, RR, NN, RR. Теперь медленно свяжите их вместе: nn, rr. Вы можете видеть, что мои губы немного округляются, когда я делаю букву N, которая готовится к букве R. Язык идет от наличия верхней части передней части языка на верхушке рта здесь, NN, до имея переднюю часть языка ничего не касаясь. Когда язык отодвигается назад для R Итак, для R средняя часть языка касается верхней части рта, или, возможно, внутренней части зубов, здесь.Nn-р-р. Onn-Rr, Onn-Rrachel’s. Я действительно чувствую, как язык поднимается, а затем возвращается, на Рэйчел, на Рэйчел. На столе Рэйчел.
Посмотрите другие видео, которые я сделал, посвященные связи между согласными и согласными. Возьмите любой короткий текст и найдите слова, которые должны связывать согласную с согласной. Для каждого случая подумайте, что это за связь. Согласна ли та же самая? Является ли первая согласная согласной? Практикуйте это медленно. Связывание является важной частью сглаживания речи, звучащей по-американски.
Приведите пример простого предложения, где вам нужно будет связать согласную с согласной ниже в комментариях. Практикуйтесь с предложениями, которые ставят все остальные!
Вот и все, и большое спасибо за использование Рейчел английского.
,
Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия
Все буквы в алфавите — это либо согласных, либо гласных. Согласный — это речевой звук, в котором воздух, по крайней мере, частично заблокирован, и любая буква, которая представляет это. ^[1] Согласные могут приходить поодиночке (сами по себе) или группами (по два или более вместе), но должны быть связаны с гласным, чтобы образовать слог.
Обратите внимание, что обозначения согласных (C) и гласных (V) НЕ соответствуют буквам английского написания в отношениях один к одному (e.грамм. ‘th’ — это один звук), а скорее отдельные звуки.
Слова с одиночными согласными включают в себя:
Go (CV), в котором есть один согласный и один гласный в этом порядке
На (VC), который имеет одну гласную и одну согласную в этом порядке
Тонна (CVC), в которой есть согласная, гласная и другая согласная в этом порядке
Слова с согласными кластерами включают в себя:
Pro (CCV), который имеет два согласных подряд и один гласный после
Старый (VCC), который имеет один гласный и два согласных подряд подряд
Шпрее (CCCV), который имеет три согласных подряд и один гласный после
Дуг (VCCC), который имеет один гласный и три согласных подряд в строке
Сильные стороны (CCCVCCCC), который имеет три согласных подряд, один гласный после и, наконец, четыре согласных подряд
Согласные испытывают трение при разговоре, в основном используя положение языка по отношению к губам, зубам и крыше рта. b и p являются взрывными веществами , использующими губы, чтобы произвести крошечный острый звук. Фонетические тексты дают более подробную информацию, с диаграммами. Согласные могут быть озвучены ^[2] или невокализованными. ^[3] ой в озвучивается , а в дыхание — нет.
На английском языке имеется 21 согласная буква для 24 согласных звуков в большинстве английских акцентов. ^[4] ^p242 Из-за истории английского языка между буквой и звуком нет четких отношений один к одному. th и ch каждый обозначает один звук, а x в fox обозначает два звука ( ks ). Все эти буквы согласные:
B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X (иногда Y) и Z. «Y часто используется как согласный, но иногда используется как гласный. Например, в слове желтый , у — согласный. Но в слове счастливы , у — гласная.
Остальные буквы алфавита называются гласными.Гласные преуменьшены, поскольку в большинстве английских акцентов есть приблизительно 20 гласных звуков. ^[4] ^p237 гласные:
A, E, I, O, U (а иногда и Y)
↑ Краткий Оксфордский словарь английского языка .
↑ Звук с вибрацией голосовых связок
↑ Звук произносится без вибрации голосовых связок
↑ ^4.0 ^4.1 Кристалл, Дэвид 1995. Кембриджская энциклопедия английского языка .Кембридж.
Эти таблицы содержат фонетические символы, которые могут отображаться некорректно в некоторых браузерах. [Помогите]
Где символы появляются парами, слева — справа — глухие — звонкие согласные.
Заштрихованные области показывают легочные согласные, которые невозможно произнести.
* Символ не в МПА.
,
Рубрика: Разное | Комментарии

Организационный момент на уроке: Организационный момент нетрадиционного урока

Написал alexxlab в 28 марта 2021, 22:30

Организационный момент на уроке в начальной школе: цель, задачи, примеры

Каждому человеку прекрасно известно, что собой представляет урок. Однако точно сформулировать определение понятия наверняка получится не у всех. Если выражаться научным языком, то урок является вариативной формой организации целенаправленного взаимодействия, задача которой заключается в обучении школьников. И хороший педагог никогда не начнёт урок сразу, без вступления. Профессионалы знают, что необходим организационный момент. Он очень важен. Впрочем, обо всём по порядку.

Общепринятая модель начала урока

Не так давно, буквально до наступления середины 2000-х, организационный момент включал в себя только объявление темы урока, последующее изложение целей и проверку готовности школьников к занятию. Сейчас же эта модель сменилась более современным вариантом. Поскольку вступительная часть урока стала восприниматься как предпосылка формирования и развития мотивационной сферы школьников. Задачи и цели, разработанные педагогом перед уроком, должны быть осмысленными и нести пользу детям.

Итак, начинается всё со взаимного приветствия преподавателя и учащихся, после которого следует перекличка. Затем учитель должен проверить готовность воспитанников к уроку – напомнить об учебниках, тетрадках, ручках, попросить достать ещё что-то, если это нужно. Также педагог обязан осмотреть класс и своё рабочее место. Учебный план, состояние доски, наличие мела и губки, оборудования для демонстрации наглядного материала – всё должно быть на месте.

После того как проверка проведена, можно начинать занятие. Педагог формулирует тему, цели и задачи урока, а потом задаёт исходную мотивацию. Эта часть является важнейшей, поэтому о ней следует рассказать отдельно.

Исходная мотивация

Это то, что возбуждает мысленную активность учеников и проявляет их готовность воспринимать новый поток информации. Чем более яркой и познавательной будет исходная мотивация, тем сильнее она повлияет на воспитанников. Причём на всех без исключения (даже на слабоуспевающих). Поэтому организационный момент так важен. Урок должен начинаться динамично и четко. Так удастся дисциплинировать учеников и быстро включить их в работу, сэкономив время.

В общем, исходная мотивация нужна для того, чтобы создать готовность к восприятию нового материала, сконцентрировать внимание, возбудить мыслительную активность и простимулировать процессы обучения. Также за счёт неё удаётся превратить познаваемое в личностно-значимое. Потому так важно вызвать интерес у учащихся, чтобы каждый из них увлёкся темой и захотел её освоить.

О чём надо помнить?

Организационный момент урока, особенно в начальной школе, каждый раз должен отличаться. И даже преподавателю с фантазией это доставляет кое-какие трудности. Ведь каждый раз ему приходится заново заинтересовывать воспитанников.

Начинающим педагогам помочь может небольшая памятка с кратким сводом правил. Самое главное – учитель должен с самого начала демонстрировать своё доверие к ученикам, располагать их к себе. Также он обязан помогать детям формулировать цели и задачи, а также уточнять их, если что-то непонятно. Ещё необходимо помнить о наличии у каждого ученика внутренней мотивации к учению. И о необходимости реализовать её. Это возможно, если преподаватель будет принимать активное участие в групповом взаимодействии, стремиться к установлению симпатии между ним и учениками и демонстрировать свою открытость.

Релаксационная игра

С неё многие преподаватели начинают организационный момент на уроке в начальной школе. Главная цель – поднять детям настроение и создать позитивную атмосферу.

Учитель включает релаксационную музыку или пение птиц, шум моря, шелест деревьев. Затем приоткрывает окно для проветривания и просит всех принять удобное положение. А затем каждый должен закрыть глаза и сделать несколько равномерных глубоких вдохов и выдохов. Важно, чтобы ученики почувствовали себя расслабленно. Их дыхание станет ровным и спокойным, по телу разольётся приятное тепло, а на лицах появятся улыбки. Этот психологический «настрой» учитель должен поначалу озвучивать.

Потом дети «возвращаются» с небес на землю, и им предлагается игра. Без этого элемента организационный момент на уроке в начальной школе вряд ли будет эффективным. Какую выбрать игру – это уже решит педагог. Можно написать на доске слово «здравствуйте» и предложить детям пожелать друг другу что-то хорошее на каждую букву данного приветствия. После этого дети зарядятся положительной энергией и будут готовы усваивать материал.

Способ медиа

Организационный момент можно сделать для детей особенно интересным, если провести его в современном формате. Многие преподаватели прибегают к использованию видеоматериалов. Они помогают задать уроку эмоциональный тон. К тому же так можно презентовать материал для изучения, продемонстрировать его значимость. Экран однозначно привлечёт больше взглядов и внимания, чем привычная доска. И если педагог отличается креативностью и фантазией, то он сможет это сделать, даже если преподаёт технический предмет.

Хорошим примером можно считать урок физики по теме «Давление». Преподавателю даже не понадобится готовить презентацию. Достаточно лишь показать небольшой видео-сюжет, в котором два туриста с рюкзаками идут по сугробу. Один из них передвигается в сапогах, а другой на лыжах. После того как ученики посмотрят фильм, им нужно задать несколько вопросов. Какому из туристов по снегу передвигаться легче? Почему у рюкзаков широкие лямки? Как нужно складывать в них вещи, чтобы не создавать большой нагрузки на спину? Все эти вопросы по теме. Они активируют внимание школьников и настраивают их на урок. К тому же такие вопросы побуждают к познавательной деятельности, поскольку заставляют начать мыслить и размышлять.

Логичный подход

Также организационный момент в школе можно провести, опираясь на перспективно-побуждающие мотивы. Преподавателю в начальной части урока нужно объяснить своим воспитанникам, что без изучения конкретного раздела предмета не получится освоить следующий. Это заставляет детей задуматься, даёт им мотивацию. Мало кому хочется потом, из-за собственной несобранности, сидеть над учебниками. Да и зачем, если можно просто сконцентрироваться и послушать преподавателя?

Ещё задачи организационного момента на уроке могут быть реализованы использованием познавательно-побуждающих мотивов. Они очень действенны. Поскольку вызывают внутреннюю заинтересованность ученика. Она впоследствии формирует мотивационную среду на уроке, обуславливающую затем поведение и действия ребёнка. У него появляется желание делать задание, углубляться в тему, запоминать то, что говорит учитель. Возникнет ли у него такой интерес – зависит от того, насколько хорош педагог в своём деле. Ведь всем известно, что даже самый интересный предмет может стать скучным, если преподаватель будет просто читать лекцию из тетради.

Активные методы

О них тоже необходимо вкратце упомянуть, рассказывая о том, каким должен быть организационный момент. Примеры могут быть самыми разными. Но, как показывает практика, наиболее действенным является применение активных методов. Это совокупность способов, средств и приёмов, вызывающих у детей желание осуществлять познавательную деятельность.

К ним относится мозговой штурм, опорные схемы, дискуссия, диалог, создание проблемных ситуаций и постановка острых вопросов, коммуникативная атака, игровые моменты. Многие преподаватели используют заблаговременный способ организационного момента. Заканчивая урок, они анонсируют следующий, рассказывая ученикам о самых интересных запланированных моментах. На следующем занятии с этим классом у учителя будет меньше задач – ему не понадобится способствовать концентрации их внимания.

Конкретизация

Что ж, выше было рассказано про цель организационного момента на уроке. Теперь можно немного затронуть вниманием структуру, которой должен следовать педагог для её достижения.

Начинать нужно с первичного введения материала, но исключительно с учётом закономерностей процесса познания при развитой мыслительной активности учеников. После этого надо указать на то, что они должны будут запомнить и усвоить. Также учитель обязательно должен рассказать об эффективных техниках запоминания, которые многим ученикам действительно помогают.

После этого можно приступать к изучению материала. В первую очередь педагог предоставляет теоретическую часть. Это термины, определения, теории, законы, формулы, правила. Материала не должно быть много – ученики не смогут запомнить всё. Надо предоставить им лишь самое главное. Лучше это будет часть темы, но зато школьники освоят её в полной мере. А после этого можно переходить к практической части, в ходе которой ученики смогут применить полученные знания и закрепить обретённые навыки.

Конец, переходящий в начало

Что ж, цель организационного момента предельно понятна. Напоследок хотелось бы сказать о том, как важно соблюдать взаимосвязь между предыдущим уроком и последующим. Они должны быть целостными. По завершении занятия учитель со своими воспитанниками обычно подводит итоги пройденного материала, повторяет ключевые моменты, обобщает сказанное. И этим же необходимо начинать следующий урок, который происходит в другой день. Вопросом: «О чём мы говорили на прошлом уроке? На чём остановились?» удаётся освежить память учеников и понять, насколько они были внимательны. Увидев реакцию учеников, преподаватель сможет понять, успешно ли прошло предыдущее занятие.

Урока. Организационный момент. Распевание. Проверка домашнего задания. Слушание

Министерство образования и науки РТ

Дрожжановский муниципальный район

Убеевская средняя школа

Ударные музыкальные инструменты

(урок музыки)

Сердцева Людмила Петровна

учитель музыки

2007-08 уч. год

Тема урока: Ударные музыкальные инструменты.

Цели урока:

сформировать у учащихся представление о разнообразии музыкальных инструментов, в том числе ударных;
развивать умения сравнивать, использовать имеющие сведения, для получения новых знаний;
развивать у учащихся мыслительную деятельность, интерес к слушанию музыки;
воспитывать музыкально-познавательные потребности и интересы, приобретать основы музыкально-исторических знаний;
формирование потребности в восприятии музыки.

Тип урока: изучение нового материала.

Год обучения: второй.

Возраст учащихся: 2 класс.

Программное обеспечение: MS Power Point

Оборудование:

музыкальные инструменты – рояль, баян, балалайка, гармонь, бубен, барабан, трещотки, ложки, кастаньеты, тарелочки.
Скрипичный ключ (на каждого ученика).
Камни.
установлен компьютер, экран, слайды музыкальных инструментов.

План урока.

Организационный момент.
Распевание.
Проверка домашнего задания.
Слушание.
Изучение нового материала.
Игра «Определи ударный инструмент»
Музыкальная минутка.
Игра «Угадай мелодию»
Закрепление (оркестр музыкальных инструментов).
Итог урока, рефлексия.
Домашнее задание.

Ход урока:

Организационный момент.

вход под музыку: «Светит месяц»

Рада Вас, ребята видеть

И приветствовать сейчас.

И мы рады, очень рады!

Здравствуйте, учитель наш!

У: — Добрый день!

Я очень рада видеть вас сегодня, вы в хорошем настроении, бодрые и веселые. Весна идет – весне дорога, птицы возвращаются, это радость.

II. Распевание:

Начинаем наш урок, сели прямо, руки на колени, плечи не поднимаем, дыхание легкое, голос чистый, начинаем распевание.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.

Очень, очень осторожно через улицу пройти

И налево, и направо непременно посмотри.

Соль, фа, ми, ре, соль, соль,

Фа ля, ля, фа

Ми, соль, соль, ми,

Ре, ми, фа ре, до, до.

III. Проверка домашнего задания:

— Ребята, повторим д/з. Песня «Настоящий друг».

— На что нужно было обратить внимание?

— дружбы наших голосов;

— внимание друг другу;

— легкости;

— дикции;

— артикуляции;

— хорошего дыхания.

Мы живем очень дружно — как одна семья и в год семьи пусть эта дружба продолжается и песня у нас получится – слаженная, красивая, радостная и легкая.

Ученики исполняет песню «Настоящий друг».

— Кто написал эту песню? композитор

— Какая эта песня? авторская

— Еще какие песни бывают? народные

IV. Слушание.

— Я предлагаю вам прослушать фрагмент русской народной песни: «Два веселых гуся».

— Звучание каких музыкальных инструментов вы услышали? (по слайдам)

— Балалайка;

— Трещотка;

— Баян;

— Ложки;

— Бубен;

— Тарелки;

— Кастаньеты;

— Барабан.

— Как же можно все это назвать одним словом?

— «Музыкальные инструменты»

V. Изучение нового материала.

— Тема нашего урока: “Ударные музыкальные инструменты”

— Музыка не сразу стала такой, какой мы слышим ее сейчас. Многие тысячи лет прошли, прежде чем появились симфонии, сонаты, опера и балет, джаз, современные песни и рок музыка.

Мир, в котором мы живем, полон всевозможных звуков.

Шелест листвы,

раскаты грома,

шум морского прибоя,

свист ветра,

пение птиц (фрагмент записи)

Эти звуки слышал еще древний человек. Он даже научился воспроизводить их, чтобы приманивать птиц и животных. Но звуки сами по себе – еще не музыка.

В незапамятные времена человек поныл, что звуки бывают разные: высокие и низкие,

короткие и долгие,

приглушенные и громкие,

ясные.

Но лишь когда он стал организовывать их, чтобы выразить в них свои мысли и чувства, — возникла музыка. Не бывает музыки без музыкантов. Не существует ее и без музыкальных инструментов. Первые инструменты появились еще за 13 тыс. лет до нашей эры.

Раньше всех возникли ударные,

затем духовые,

позже всех – струнные.

А самый древний музыкальный инструмент – человеческий голос. (ПОКАЗ)

Постепенно люди стали замечать, что окружающие их предметы тоже могут издавать музыкальные звуки.

Сейчас я вам покажу удар камня о камень. (работа с камнями)

ТАБЛИЦА. На экране — изображение различных музыкальных инструментов.

У: Ребята, на какие группы можно разделить все музыкальные инструменты?

На экране – таблица:

Ударные	Медные духовые	Деревянные духовые	Струнно-смычковые	Струнно-щипковые
Трещотки	Горн	Гобой	Скрипка	Домра
Литавры	Тромбон	Флейта	Альт	Балалайка
Барабан	Труба	Жалейка	Виолончель	Гусли
Тамтам	Туба	Волынка	Контрабас	Гитара
Бубен	Валторна	Кларнет		Арфа
Челеста	Фанфары	Фагот
Тарелки
Кастаньеты

У: Все инструменты можно разделить на 5 групп — ударные, медные духовые, деревянные духовые, струнно-смычковые и струнно-щипковые.

Сама природа как бы разделила инструменты на группы. Ударные — от камня, струнные — от поющей тетивы. Медные – от морской раковины, деревянные – от тростинки.

Сегодня мы рассмотрим только ударные.

Как вы уже поняли, эта группа инструментов самая древняя. Камень заменили колотушками, погремушками, трещотками. Потом появились барабаны.

Какие музыкальные инструменты можно отнести к группе ударных?

Прочитаем все вместе.

То, что производит звук с помощью удара, мы можем назвать ударным инструментом.

VI. Игра «Определи ударный инструмент»

На экране – изображение группы ударных инструментов (бубен, тарелки, ложки, барабан, трещотки, кастаньеты.)

VII. Музыкальная минутка. (лошадка И-го-го)

VIII. ИГРА «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ».

— «Солнечный круг»

— «Пирен анне»

— «Песенка мамонтенка»

Игра «доскажи словечко»

— Без песен – мир (тесен)

— Песня строить и жить (помогает)

— Песня ты не скажешь «До свиданья»

(Песня не прощается с тобой).

Загадка.

Сверху кожа, снизу тоже

На весь дом он голосист. (БАРАБАН)

Закрепление (оркестр музыкальных инструментов).

— Раз мы уже познакомились с ударными инструментами, и сейчас мы организуем оркестр народных инструментов.

— Отличный у нас получился оркестр.

— Какие инструменты участвовали в оркестре?

(Дети показывают)

— С какими инструментами мы на уроке познакомились? (ударными)

Итог урока, рефлексия.

— Вы отлично поработали и свою радость, и настроение оставляем на изображениях. (Дети по очереди прикрепляют свои скрипичные ключи на изображения.)

С праздником женским началом весны

С первой весенней проталиной

Будьте здоровы и счастливы вы,

Успехов больших вам и маленьких!

Глядя, на изображения видно, что у вас прекрасное настроение и урок удался, и я с радостью попрощаюсь с вами до следующего урока. До свидания.

Домашнее задание.

Нарисуйте, пожалуйста, дома один из музыкальных инструментов, в классе мы устроим выставку ваших рисунков.

Организационный момент (1) — Урок

Слайд № 3. Летучка (экспресс – опрос)

Сформулируйте признак делимости на 2.
Сформулируйте признак делимости на 3.
Сформулируйте признак делимости на 5.
Сформулируйте признак делимости на 9.
Сформулируйте признак делимости на 10.
Какие числа называются простыми?
Какие числа называют составными?
Какое число не является ни простым, ни составным?
Делитель?
Алгоритм нахождения наибольшего общего делителя.
Кратное.
Алгоритм нахождения НОК.
Найдите НОД чисел 14 и 49.
Найдите НОК чисел 18 и 27.

Слайд № 4. Назовите пары взаимно простых чисел. Укажите на них стилусом (мышкой). 8 и 10; 44 и 38; 40 и 99; 14 и 7; 34 и 17; 100 и 13; 44 и 20; 41 и 82; 10 и 21; 15 и 16; 4 и 63; 8 и 12

Молодцы! Все знают свои функциональные обязанности!

1. Число делится на 2, если оканчивается четным числом.

2. Если сумма цифр в записи числа делится на 3.

3. Если оканчивается на 0 или на 5.

4. Если сумма цифр в записи числа делится на 9.

5. Если оканчивается на 0.

6. Числа, которые имеют только два делителя.

7. Числа, которые имеют более двух делителей.

8. Это число 1.

9. Это число, которое делит данное число без остатка.

10. Разложить числа на простые множители; выписать общие множители в наименьшей степени; найти произведение выписанных множителей.

11. Это число, которое делится на данное число без остатка.

12. Разложить числа на простые множители; выписать все множители в наибольшей степени; найти произведение выписанных множителей.

13. НОД (14, 49) =7

14. НОК (18, 27) = 54

Взаимно простые:

40 и 99; 100 и 13; 10 и 21; 15 и 16; 4 и 63.

Разбор корреспонденции.

На парте у каждого файл «Корреспонденция». В файле карточки с заданиями, которые необходимо выполнить. Записывать условие задач не нужно. Проектор используется только на этапе чтения задач.

Слайд № 5. Письмо от директора школы № 4: Уважаемые работники НИИ, в школу привезли тетради. Помогите распределить их поровну, без остатка между учениками.

Каково наибольшее количество учеников, между которыми можно распределить 112 тетрадей в клетку и 140 тетрадей в линейку?

Слайд № 6. Письмо от упаковщика видеокассет фирмы «Видео +»: Уважаемые сотрудники института, мне срочно необходимо упаковать и отправить в магазины на продажу партию видеокассет.

Сколько кассет можно без остатка упаковать как в ящики по 60 штук, так и в коробки по 45 штук, если всего кассет меньше 200?

Слайд № 7. Письмо от менеджера агрофирмы «Сто рецептов» Пчёлкина С.И.: Наша фирма производит растительное масло и разливает его в бидоны для отправки на продажу.

Каково наибольшее количество торговых точек, в которые можно поровну распределить 60 л подсолнечного и 48 л кукурузного масла? Сколько литров масла каждого вида при этом получит одна торговая точка?

С уважением Пчёлкин А.И.

Слайд № 8. (Задачи повышенной сложности) По электронной почте пришло сообщение от братьев Лемаевых из Казани. Они просят разрешить их спор.

Делится ли число 3¹⁰⁰+1 на 2?
Делится ли число 9²⁰⁰⁰-7²⁰⁰⁰на 10?

Вторая задача более сложная, поэтому предлагаю вам, ребята, подумать над ее решением дома.

Молодцы! Вы хорошо потрудились!

Ребята решают самостоятельно. Первые 5 человек, справившиеся с задачей, останавливают время решения. Один из учеников оформляет решение на доске.

Ответ директору школы № 4:

В задаче необходимо найти наибольший общий делитель чисел 112 и 140. Раскладываем на множители эти числа.

112 = 2⁴∙7;

140 = 2²∙5∙7

НОД (112,140)= 2²∙7=28 – наибольшее количество учеников.

Ответ упаковщику видеокассет:

В задаче необходимо найти наименьшее общее кратное чисел 60 и 45. Раскладываем на множители эти числа.

60 = 2²∙3∙5

45 = 3²∙5

НОК (45,60) = 2²∙3²∙5=180 кассет.

Ответ менеджеру агрофирмы:

В задаче необходимо найти наибольший общий делитель чисел 60 и 48. Раскладываем на множители эти числа.

60 = 2²∙3∙5

48 = 2⁴∙3

НОД (48,60) = 2²∙3=12 торговых точек.

60:12=5 (л) подсолнечного масла

48:12=4 (л) кукурузного масла получит каждая торговая точка.

Ответ братьям Лемаевым:

Число 3 – нечетное, произведение нечетных чисел – число нечетное тогда 3¹⁰⁰ – нечетное, а если к нечетному числу прибавить 1, то получим четное число.
Записывают условие задачи, чтобы поработать над ней дома.

Слайд № 9. Пифагор (VI в. до н. э.) со своими учениками изучал вопрос о делимости чисел. Число, равное сумме всех его делителей (без самого числа), они называли совершенным числом. Например, число 6 (6 = 1 + 2 + 3)

Слайд № 10.

Внимание! Проведите исследование: определите, какое из чисел большее 25, но меньшее 30 является совершенным.

Молодцы!

Слайд № 11. Следующие совершенные числа 496, 8128, 33 550 336. Пифагорейцы знали только первые три совершенных числа. Четвертое — 8128 — стало известно в I в. н. э. Пятое — 33 550 336 — было найдено в XV в. К 1983 г. было известно уже 27 совершенных чисел. Но до сих пор ученые не знают, есть ли – нечетные совершенные числа, есть ли самое большое совершенное число.

Предлагаю ребятам, которых заинтересовала эта проблема, проверить дома то, что число 496 является совершенным. А может быть, кто-то из вас проведет исследование по поиску новых совершенных чисел!

Интерес древних математиков к простым числам связан с тем, что любое число либо простое, либо может быть представлено в виде произведения простых чисел, т. е. простые числа — это как бы кирпичики, из которых строятся остальные натуральные числа.

На форзаце вашего учебника есть таблица простых чисел. Обратите внимание, что простые числа в ряду встречаются неравномерно – в одних частях ряда их больше, в других – меньше. Но чем дальше мы продвигаемся по числовому ряду, тем реже встречаются простые числа. Возникает вопрос: существует ли последнее самое большое простое число?

Слайд № 12. Древнегреческий математик Евклид (III в. до н. э.) в своей книге «Начала», которая две тысячи лет была основным учебником математики, доказал, что простых чисел бесконечно много, т. е. за каждым простым числом есть еще большее простое число.

Для отыскания простых чисел другой греческий математик того же времени — Эратосфён придумал такой способ. Он записывал все числа от 1 до какого-то числа, а потом вычеркивал единицу, которая не является ни простым, ни составным числом, затем вычеркивал через одно все числа, идущие после 2 (числа, кратные 2, т. е. 4, 6, 8 и т. д.). Первым оставшимся числом после 2 было 3. Далее вычеркивались через два все числа, идущие после 3 (числа, кратные 3, т. е. 6, 9, 12 и т. д.). В конце концов, оставались невычеркнутыми только простые числа:

Так как греки делали записи на покрытых воском табличках или на натянутом папирусе, а числа не вычеркивали, а выкалывали иглой, то таблица в конце вычислений напоминала решето. Поэтому метод Эратосфена называют решетом Эратосфена: в этом решете «отсеиваются» простые числа от составных.

Внимание! Проведите исследование. Предлагаю проверить на точность способ Эратосфена. Перед вами таблица чисел от 1 до 60. Вычеркните все составные числа по методу Эратосфена и сверьте свой результат с таблицей на форзаце учебника.

Итак, простыми числами от 2 до 60 являются 17 чисел: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59. Таким способом и в настоящее время составляют таблицы простых чисел, но уже с помощью компьютеров.

Делители числа 26: 1,2,13,26

1+2+13≠26

Делители числа 27: 1,3,9,27

1+3+9≠27

Делители числа 28: 1,2,4,7,14,28

1+2+4+7+14=28.

Ответ: 28 – совершенное число!

Помечают в тетрадях новую задачу для исследования дома.

Открывают форзац учебника и работают с таблицей простых чисел.

У каждого на парте есть таблица натуральных чисел от 1 до 60. Ребята с помощью учителя проверяют на точность метод Эратосфена и сравнивают результат с таблицей простых чисел на форзаце учебника.

Проводится стоя. На всех стенах кабинета висят таблички с числами.

Какое число является простым?
Какое число делится на 100?
Какое число делится на 3?
Чему равна сумма 6,4+3?
Какое число является составным?
Какая дробь является правильной?
Какая дробь является неправильной?

Спасибо, вы молодцы, садитесь.

Лото «Обед» Вычислите устно. На доске прикреплены карточки с 6 примерами. Необходимо вычислить, найти ответ на карточках, прикрепленных ниже, перевернуть каждую из них и в результате получить высказывание А. Франса «Чтобы переваривать знания, их надо поглощать с аппетитом». (Приложение 1)

Ребята должны найти ответ на вопрос учителя и показать на него рукой.

17
4200
4200, 642
9,4
4200, 642, 26
10/99
4/3

Вычисляют устно и с удовольствием читают высказывание А. Франса

Прием посетителей.

Проектор используется только на этапе чтения задачи.

Слайд № 13. Будущий студент. В этом году пришел из армии и собираюсь поступить в институт, но математику подзабыл. Помогите выполнить задание:

Разложите на простые множители числа 2240, 1782.

Слайд № 14. Ученик 6 класса школы № 7. Курпас Сергей

Помогите найти ошибку.

Слайд № 15. Проектор используется только на этапе чтения задачи.

Работник цветочного магазина.

Вчера ко мне в магазин привезли 2145 белых роз и 238 красных и 173 желтых. Уже сутки пытаюсь составить букеты, поровну распределив белые и красные розы, так, чтобы не осталось ни одной лишней. Но пока ничего не вышло. Удастся ли мне это сделать?

Ответ будущему студенту:

Два человека одновременно выполняют задание у доски, остальные ребята работают в тетрадях.

2240=2⁶∙5∙7

1782=2∙3⁴∙11

Ответ Курпасу Сергею:

Разложение на множители выполнено верно. Неправильно выбраны множители для нахождения НОК. Надо было взять все множители в наибольшей степени.

НОК(210,350) = 2∙3∙5²∙7=1050

Ответ работнику цветочного магазина:

Нет, т.к. числа 2145 и 238 взаимно простые, а число 173 само простое.

ЭТАПЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА. Организационный момент. Целеполагание. Постановка учебной задачи.

ЭТАПЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА.

Организационный момент.
Целеполагание.
Постановка учебной задачи.

11.12 2018

Слайд 2-зимняя картина

Дорогие коллеги! Представьте, что у Вас наступили беззаботные выходные. Все домашние дела вы переделали. И от нечего делать Вы отправились в зимний лес. Вы попали в зимнюю сказку. С каким удовольствием Вы покатались на лыжах, правда упали раз десять….Как в детстве Вы с ветерком прокатились с горы на санках… А какого снеговика слепили… И с отличным настроением, весёлые вы пришли домой…

Вот с таким отличным настроением мы продолжим нашу работу.

Я не зря начала своё выступление с психологической разминки. Ведь создание положительного настроя перед любым видом деятельности – важная составляющая психологического комфорта при дальнейшей работе.

Организационный этап, очень кратковременный, определяет весь психологический настрой урока. Психологический настрой проводится для создания благоприятной рабочей обстановки в классе, чтобы дети поняли, что им рады, их ждали.

Слайд 3- класс учеников

Приветливые, доброжелательные слова учителя, спокойная, уверенная манера являются условием выполнения задач данного этапа. Приходя на урок, учитель, посмотрев на лица ребят, должен понять, с чего нужно начинать работу, какие слова сказать, чтобы настроить детей на рабочий лад.

Слайд 4- приемы психологического настроя

На практике организационный этап можно осуществлять различными способами, но не все они оказываются эффективными. Так, резкое повышение голоса и изменение тона речи могут разрушить положительный психологический контакт. Эффективными являются следующие приемы психологического настроя:

– приветливая улыбка педагога;

– обозначение своего настроения при помощи смайликов, фигурок;

– составление девиза на урок;

– обмен мнениями, предложениями, идеями по поводу предстоящего урока;

– прочтение стихотворных эпитетов, отрывков рассказов, касающихся темы урока.

Современный педагог должен уметь пользоваться нестандартными методами и способами построения урока, в особенности организационного этапа, так как данный этап является важным фактором развития познавательного интереса младших школьников, способствует успешному освоению учебного материала.
Слайд 5-кадр с урока

НачаКонец формы

Как же построить урок? Как сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание?

Приступая к поиску оптимального варианта планирования системы уроков по теме или отдельного урока, учитель в первую очередь продумывает цель обучения.

Слайд 6

Если сравнивать цели и задачи с прежними стандартами, их формулировка изменилась мало. Произошло смещение акцентов на результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования. Они представлены в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Если раньше ведущей целью было формирование ЗУН, то с реализацией новых стандартов ведущая цель: развитие личности.

помните: цели не рождаются по звонку на урок! Процесс целеполагания – процесс трудоемкий. Поэтому главная задача – это обозначение и предъявление целей обеих участвующих сторон, их согласование. Согласование целей в том и состоит, что учитель умеет переводить учебные цели в цели деятельности ученика.

При этом цели урока, проектируемые учителем, должны быть таковы,

как будто ученик:

сам себе их поставил

они понятны ему

очевидны

«с интересом и охотой усвояемы». (С.И.Гессен)

Слайд 7

Основными характеристиками целей сегодня являются

конкретность

привлекательность / побудительность

достижимость

Задача каждого из нас – выйти на максимальное КПД (конкретность, привлекательность, побудительность)

Слайд8

Целеполагание является проблемой современного урока.
В чем суть проблемы?
· Подмена цели средствами урока. Зачастую учителя получают моральное удовлетворение не от результата урока, а от того, чем занимались на уроке дети. По сути дела идет подмена целей урока средствами их достижения. Приведем пример: на уроке окружающий мир, посвященном «Вселенной и солнечной системе», учитель показал целый фейерверк педагогических приемов, все дети были вовлечены в работу, урок хорошо оснащен наглядностью. Вот только осталось неясным: а какой вывод сделали о значении открытий ученики?
· Формальный подход при постановке цели. Расплывчатость и неопределенность спроектированных учителем целей приводит к непониманию целей учителем и учениками.
· Завышение цели. По масштабу цели можно разделить на локальные и глобальные. Традиционно на уроке ставится глобальная цель, т.е. цель которую невозможно достичь за один урок. Стратегические, глобальные цели образования изложены в законе РФ «Об образовании», в Национальной доктрине образования, в Концепции модернизации российского образования и других документах. Они диктуются требованиями общества, государства, Глобальные цели — это ориентиры человеческой деятельности. Например, «интеллектуальное развитие учащихся», «овладение знаниями, необходимыми для практической деятельности». Если цель связана с конкретным уроком — это локальная цель. Диагностичность цели означает, что имеются средства и возможности проверить, достигнута ли эта цель.
· Постановка собственной цели учителя. Учащиеся цель не ставят, поэтому им может быть на уроке не интересно.
В педагогике целеполагание — это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату

Слайд- 9

Для того чтобы цели преподавателя стали целями учащихся, необходимо использовать приемы целеполагания, которые выбирает учитель, например, такие как:

1.Формирование цели при помощи опорных глаголов.

Преподаватель может предложить учащимся сформулировать цель с помощью опорных глаголов. Можно предложить учащимся готовый набор глаголов, при помощи которых осуществляется запись цели (изучить, знать, уметь, выяснить, обобщить, закрепить, доказать, сравнить, проанализировать, сделать вывод, разобраться, систематизировать. ..).

Слайд -10

2. Работа над понятием.

Учащимся предлагается для зрительного восприятия название темы урока. Необходимо объяснить значение каждого слова.

Слайд -11

Далее, от значения слова определяем цель урока

Слайд -12

Переход на видео

Слайд 13

3. Подводящий диалог.

На этапе актуализации учебного материала ведется беседа, направленная на обобщение, конкретизацию, логику рассуждения. Диалог подводится к тому, о чем дети не могут рассказать в силу некомпетентности. Тем самым возникает ситуация, для которой необходимы дополнительные исследования или действия. Ставится цель.

Слайд -14

4. Создание проблемных ситуаций

Приемы создания проблемных ситуаций могут быть самыми разными. Выбор того или иного приема определяется содержанием учебного материала, целью данного урока. Учащимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети выдвигают множество мнений, чем больше мнений, чем лучше развито умение слушать друг друга и поддерживать идеи других, тем интереснее и быстрее проходит работа.

Все приемы целеполагания строятся на диалоге, поэтому очень важно грамотно сформулировать вопросы, учить детей не только отвечать на них, но и придумывать свои.

Слайд-15

Цель необходимо записать на доске. Затем она обсуждается, при этом выясняется, что цель может быть не одна. Теперь необходимо поставить задачи (это можно сделать через действия которые будут выполняться: читать учебник, сделать конспект, слушать доклад, составить таблицу, выписать значения слов и так далее). Задачи также записываются на доске. В конце урока необходимо вернуться к этой записи и предложить учащимся не только проанализировать, что им удалось сделать на уроке, но и увидеть, достигли ли они цели, а в зависимости от этого – формулируется домашнее задание.

Слайд- 16

Слайд 17

Процесс целеполагания – это коллективное действие, каждый ученик – участник, активный деятель, каждый чувствует себя созидателем общего творения. Дети учатся высказывать свое мнение, зная, что его услышат и примут. Учатся слушать и слышать другого, без чего не получится взаимодействия.

Именно такой подход к целеполаганию является эффективным и современным.

Слайд 18

Каждый этап, каждая минута урока должны быть подчинены продвижению

к тому результату, который запланирован в основной цели.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375885-jetapy-sovremennogo-uroka-organizacionnyj-mom

Открытый урок математики во 2 классе по теме: «Что узнали. Чему научились».

Открытый урок математики во 2 – Г классе

Учитель: Юсуфова Сусанна Сейрановна

Тема: «Что узнали. Чему научились».

Цель: повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи изученных видов.

Оборудование: проектор, фигура снеговика, снежинки с примерами, пазл « Дед Мороз», учебник, таблица «Сложение, вычитание», елка, игрушки.

Ход урока:

I. Организационный момент

II Актуализация знаний

Прозвенел звонок и смолк.

Начинаем наш урок.

Путешествие нас ждет.

Зимний лес к себе зовёт.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно»

Сегодня на уроке математики мы отправимся с вами путешествие, в которое нас пригласила одна наша хорошая знакомая, а кто же она такая?

Дел у меня немало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня … (Зима)

А какой зимний месяц у нас в гостях ? а сколько всего зимних месяцев? Какой придет в гости после декабря ? а после января ?

А какой праздник нас ждет в конце декабря : (Н Г). Вот и мы с вами начнем подготовку к встрече Нового года, мы побываем с вами в Новогодней сказке, станем ее участниками.

Для этого нам понадобятся знания, полученные на прошлых уроках, умение решать задачи изученных видов, примеры, а так же терпение и физическая подготовка. Проверим, все ли у нас готово к путешествию.

III. Работа по теме урока.

Примеры устно решаем смекалку и умения свои проявляем.

Круговые примеры всем на удивление. Что такое круговые примеры ?

С помощью этих примеров мы вспомним приемы вычитания и сложения в пределах 20.

Чтобы не заблудиться на сказочных зимних тропах я предлагаю взять с собой помощника, Снеговика, только его нам надо вылепить. Для этого необходимо решить примеры и записать их в тетрадь, чисто, аккуратно, красиво. Поэтому мы с вами откроем тетради, запишем число, классная работа. И для начала проведем минутку чистописания.

5 увеличить на 2

5 7 9 11 13 15 17 19 21

Чем отличаются числа ? двузначные и однозначные. Сколько десятков, сколько единиц.

Ну что же начинаем лепить снеговика. С чего начинаем ? самый большой шар…

Мы будем решать примеры в виде математического диктанта.

Найти разность чисел (сорока и шестнадцати) 40 и 16

40-16=24

Назови компоненты вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность)

Найти сумму чисел сорока четырех и шестнадцати

44+16=60 слагаемое слагаемое сумма

Уменьшаемое 78, вычитаемое 30. Найти разность.

70-38=32

Число 100 уменьши на 5

100-5=95

Число 97 увеличить на 3

97+3=100

Найти разность чисел тридцати восьми и пятнадцати

38-15=23

IV. Физкультминутка

На дворе у нас мороз.                          Дети хлопают себя ладонями по плечам
Чтобы носик не замерз,                                    топают ногами/
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки,                       Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке.                    хватательные движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,                       Потягивания — руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,                   Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем                            Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом.                     Дети садятся на свои места.

Мы тихонько приседаем, глазки дружно закрываем , до пяти мы все считаем, открываем, поморгаем, и работать продолжаем.

V. Продолжение работы по теме урока.

За правильно решенные примеры Снеговичок нам дарит елочку. Ее мы будем украшать, но сегодня наша Новогодняя сказка не обычная, а математическая, поэтому , чтобы повесить игрушку на елочку, сразу нужно решить задачу.

Думаем, решаем, елочку украшаем.

Записывать будем в столбик, как примеры.

Задача 1

Даша и Катя готовились к Новому году и вырезали снежинки.

Даша вырезала 15 снежинок, а Катя на 5 снежинок больше.

Задайте вопрос, чтобы мы с вами смогли решить задачу. Что можем найти ?

Сколько снежинок девочки вырезали вместе ? всего ?

Даша

Катя

Задача 2

На елке висело 25 шариков.

3 шарика упали и разбились.

Висело

Разбились

Осталось

Задача 3 ,4

Дед Мороз и Снегурочка принесли детям подарки. Дед Мороз принес 35 подарков, а Снегурочка 30.

Поставьте вопрос , чтобы задача решалась в одно действие. Задайте второй вопрос, чтобы задача решалась в два действия.

Дед Мороз – 35 п.

Снегурочка- 30 п.

Задача 5

На ветке сидело 15 снегирей, к ним прилетело еще 5 снегирей.

Было

Прилетело

Стало

15+5= 20

Задача 6

У Лизы в подарке были конфеты. После того, как девочка съела 7 конфет, в подарке осталось 13 конфет. Задайте вопрос.

Было

Съела 7

Осталось 13

13+7=20 (к)

Составная задача, в два действия, записываем в тетрадь.

Задача

К празднику купили 14 красных воздушных шариков, а синих на 2 больше.

Задайте вопрос ? что узнаем ? еще вопрос.

Ответ.

Елку нарядили, а какой же праздник без гостей ?

Всех ли мы пригласили в гости ? кажется кого-то забыли.

Посмотрите, у вас на столе конверт, там подсказка, работая вместе, в парах, вы должны сложить картинку правильно и прочитать имя самого главного гостя в Новогодний праздник.

Пазл « Дед Мороз»

Волшебная музыка. Входит ДМ.

Здравствуйте, детишки

Девчонки и мальчишки

Здравствуйте, гости дорогие

Вижу я, вы не ленились

И на славу потрудились,

Елку дружно украшали

Да задачи вы решали

Ну что же буду готовить вам подарки на НГ

Дедушка мороз, а может ты за старания подаришь нам маленький подарок уже сейчас ?

ДМ хорошо, подарю вам коробку с сюрпризом, только если вы найдете периметр дна коробки.

Что такое периметр ? как его найти ?

Длина коробки 15 см, а ширина 8

Р= 15+15+8+8=46 (см)

Ответ : 46 сантиметров

Ой , а что же в коробочке ?

А там снежинки )) да не простые )) а математические. В серединке снежинки напишите свое имя. На снежинках примерах. Это работа самостоятельная. Решаем примеры, записываем ответы. Попробуйте их решить скорее, внимательно, правильно, чтобы снежинка не успела растаять.

Ну что же, наша новогодняя сказка подходит к своему концу. Но вот беда.. в Крыму такая теплая зима, и снега еще нет. Давайте побудем с вами волшебниками и устроим снегопад в нашем классе. И подарим снежинки нашим гостям на память о нашей сказке.

Итог урока: А давайте с вами вспомним и расскажем Дедушке Морозу, что же сегодня мы с вами делали на уроке ? может что нового узнали, что было сложным ?

Ой, а в коробке еще сюрприз )) Дедушка Мороз постарался)

Пусть новогодний дед мороз

Подарит счастья целый воз

Здоровья крепкого в придачу

Во всем задуманном- удачу

Мира, дружбы, счастья, ласки

Чтобы жизнь была, как в сказке.

Урока: Организационный момент

Тема: “Однородные члены предложения ”
Цели:
— вспомнить понятие “однородные члены предложения”
— развивать умение распознавать однородные члены предложения
— закрепить умения расставлять знаки препинания при однородных членах предложения
— формировать навыки орфографической зоркости
— прививать интерес к русскому языку
Оборудование: экран, проектор, презентация к уроку, учебник русского языка Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В. Пронина
Ход урока:
1. Организационный момент.
— Здравствуйте! Встали, подравнялись, поприветствовали гостей. Начинаем урок русского языка.
2. Психологический настрой детей на урок:
— Каким вы хотите увидеть наш урок?
Ученик: Интересным, познавательным, плодотворным, необычным.
-Ну, что ж в добрый путь. Пусть урок нам принесет радость общения. Хочешь быть грамотным — учись думать, мыслить. Успех ждет тех, кто будет любознательным, внимательным, активным.
— Сегодня у нас необычный урок. Урок пройдет в виде телевизионной передачи. Я рада приветствовать вас в студии «Родника». В эфире специальный выпуск передачи “Пусть говорят” и я ее ведущая Кириленко Римма Борисовна.
Тема нашей передачи “Однородные члены предложения”. Проблема, которую мы сегодня будем обсуждать связана со знаками препинания при однородных членах предложения и насколько важно употреблять в своей речи данные члены предложения.
— Нужны ли вообще современному человеку знания об однородных членах предложения? Кто-то считает, что не нужны. А кто-то уверен в том, что пользоваться однородными членами предложения является ключевым фактором в успешной профессиональной деятельности делового человека. Существует общественное мнение о том, что в нашей речи лучше пользоваться простыми предложениями не прибегать к употреблению однородных членов предложения.
— Итак, внимание на экран.
3. Организация наблюдения над материалом. Работа с предложениями.
Гром перекатывается.
Гром грохочет.
Гром встряхивает землю.
— Какие это предложения? Чем сходны данные предложения?
Ученик: Это простые предложения. В этих предложениях одно подлежащее гром.
— Что вы можете сказать о данном отрывке?
Ученик: Отрывок некрасивый. В нем часто повторяется слово гром.
— Как можно сказать, чтобы избежать повторения подлежащего?
Ученик: Составить одно предложение.
Гром перекатывается, грохочет, встряхивает землю.
— Выделите грамматическую основу в данном предложении. Что вы можете сказать о получившемся предложении? Что особенного в предложении?
Ученик: Это предложение с однородными членами предложения.
— Докажите. Почему вы так считаете?
Ученик: В предложении несколько сказуемых: перекатывается, грохочет, встряхивает.
— Что поясняют сказуемые? На какой вопрос отвечают? Какой частью речи выражены?
Ученик: Сказуемые поясняют подлежащее гром, отвечают на вопрос что делает?, выражены частью речи глагол.
— Какой вывод можно сделать из всего сказанного? Давайте попробуем сформулировать признаки однородных членов предложения.
Ученик: признаки:

Отвечают на один и тот же вопрос

Являются одним членом предложения

Относятся к одному и тому же члену предложения

Обычно выражены одной и той же частью речи

Произносятся с интонацией перечисления
— Мы увидели, что слова в предложении живут по тем же законам, что и люди в семье и в любом коллективе. И для слов, и для людей главное — уметь строить отношения.
4. Формирование и отработка умений находить однородные члены предложения, расставлять знаки препинания.
— Наша передача продолжается. Сейчас мы с вами будем обсуждать громкую историю, о которой не можем умолчать — историю о знаках препинания при однородных членах предложения. Когда между однородными членами ставится запятая, а когда не ставится? Необходимо выяснить, как оформляется связь между однородными членами, если в предложении нет союзов и в том случае, когда есть союзы. Давайте попробуем найти решение данной проблеме.
— Внимание на экран

Растворились в темноте рощи сады поля.

Волны пенились и бились с шумом о набережную.

По склонам гор видны и сосны и ели и клёны .

Зимой солнце светит ярко а не греет.

Лебеди летели низко над озером но на воду не садились.
-Молодцы, ребята! Какие выводы можно сделать о постановке запятой при однородных членах предложения?
Ученик: выводы:
Правила постановки знаков препинания при однородных членах:
Если стоят однородные члены,
Их запятой раздели непременно! О , О
Если же вдруг появился союз,
то запятая, тогда лишний груз! О и О
Если союз к нам пришел не один,
Ставь запятую ты перед вторым! и О , и О
А перед союзами “а” и “но”
Долгих сомнений быть не должно.
И не думай впустую –
Ставь скорей запятую…
О, а О
О, но О
5. Динамическая пауза: “Дотянись до звезды”
— А сейчас мы прервемся на короткую рекламную паузу.
Игра «Дотянись до звезды» расслабляет и дает набраться оптимизма, укрепляет уверенность детей в том, что они способны достичь цели.
— Встаньте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха.
Представьте себе, что над вами ночное небо, усыпанное звездами. Посмотрите на какую-нибудь звезду, которая ассоциируется с мечтой – желанием что-то иметь или кем-то стать. (15с)
— Теперь откройте глаза и протяните руки к небу, чтобы дотянуться до своей звезды. Старайтесь изо всех сил! И вы обязательно сможете достать рукой свою звезду. Снимите ее с неба и бережно положите перед собой в красивую просторную корзину.
Опустите руки и закройте глаза. Выберите прямо у себя над головой другую сверкающую звездочку, которая напоминает вам о другой вашей мечте. (10с)
— Теперь откройте глаза, потянитесь обеими руками как можно выше и достаньте до неба. Сорвите эту звездочку с неба и положите в корзину к первой звезде.
Сорвите еще несколько звездочек. Дышите так: глубокий вдох, когда тянетесь за звездой, и выдох, когда достаете ее и кладете в корзину.
6. Наблюдения над употреблением однородных членов предложения в речи:
— После короткой рекламной паузы мы опять в студии. Продолжаем нашу беседу про однородные члены предложения.
— Как вы думаете, к каким однородным членам предложения мы чаще всего прибегаем в устной речи? С чем это связано: это личная особенность каждого или это особенность устной речи? В каких областях литературы употребляются однородные члены предложения? Меняется ли цель использования однородных членов предложения?
— Ведь многие считают, что однородные члены предложения не усиливают выразительность речи и вредят нашему общению. Другие, наоборот, утверждают, что наша речь становится более яркой, давайте разберем области употребления однородных членов предложения в речи.
— Внимание на экран
— Прочитайте отрывок. Что вы можете сказать об этом отрывке? Что за жанр? Что вы можете сказать об этом отрывке с точки зрения темы нашей передачи? Часто ли сказка использует однородные члены предложения?
Ученик: Это сказка. В предложениях можно увидеть однородные члены предложения.

Нагнал Кощей Ивана-Царевича, соскочил наземь и замахнулся на него острой саблей. Погостили Иван-Царевич и Марья Моревна у ворона, орла и сокола, попировали и поехали в свое царство.
— Прочитайте отрывок . Знакомы ли вам эти строчки? Из какого произведения этот отрывок? Что использует автор в этих строчках? Зачем автор к ним прибегает?

— Каштанка! Каштанка!

Тетка прыгнула, но не допрыгнула и поползла по стене. Затем она переходила с рук на руки, лизала чьи-то руки и лица, подвигалась все выше и выше и, наконец, попала на галерку.
Ученик: Отрывок из рассказа А.Чехова “Каштанка”. Автор в написании использует однородные члены предложения, прибегает к выразительности текста.
— Ознакомьтесь с данными строчками. О чем они вам говорят? Где их можно встретить? Возможно ли в словарях обойтись без однородных членов предложения?

Роптать — высказать недовольство кем-либо, чем-либо, обиду на кого-либо, что-либо.

Ракетка — спортивный снаряд в виде овальной — деревянной, фанерной или с натянутой сеткой — лопатки для отбивания мяча или волана при игре в теннис, бадминтон
Салат — холодное блюдо из нарезанных сырых или вареных овощей, зелени, яиц, мяса, рыбы, заправленное каким-либо соусом
Ученик: объяснения слов из толкового словаря. Толковые словари остро нуждаются в однородных членах.
— Прочитайте выдержку из учебника. Как эта выдержка может быть связана с темой нашей передачи? Какова цель употребления однородных членов?

Семя состоит из кожуры и зародыша. В зародыше различают корешок, стебелек, почечку с листочками. (научная литература)
Ученик: В этих строчках есть однородные члены. Однородные члены предложения расширяют, углубляют смысл текста и делают его более объемным.
— Прочитайте следующие строчки. Как связаны эти строчки с темой нашей передачи? С какой целью используются однородные члены?
4. Травяной сбор составляют цветки липы, ромашки, череды, зверобоя душицы. Применяется при ангине, бронхите, простудных заболеваниях. (инструкция к лекарствам)
Ученик: В этих предложениях также есть однородные члены предложения. Используются описать лекарственный препарат.
— Так какой же вывод можно сделать, где употребляются однородные члены предложения?
Ученик: вывод: Однородные члены предложения могут употребляться в художественной литературе, научной литературе, в толковых словарях, в рецептах, инструкциях….
— Правильно, можно сидеть дома и слушать радио, смотреть телевизор или листать газеты и журналы. Однородные члены хлынут со всех сторон, рекламируя товары, или когда мы общаемся между собой, а значит, роль однородных членов в нашей жизни очень велика.
— А сейчас мне хотелось бы убедиться в вашем профессионализме по усвоению данной темы. А работать вы будете в группах.
— Внимание на экран: (работа в группах)
Осень.
Наступила осень. Осенью дни короткие. Осенью дни пасмурные. Разноцветные листья летят над поляной. Листья кружатся. С наступлением осени поля опустели. Луга опустели.
Золотой дождь.
Брызнули листья с деревьев. Листья полетели по ветру. Листья понеслись по земле. Листья шуршат. Листья скребутся. Листья лопочут. Шумит золотой дождь.
— Что вы можете сказать об этих коротких описаниях?
Ученик: Тексты некрасивые, в них используется частое повторение слов.
— Ваша задача — исправить тексты, употребив в них предложения с однородными членами.
Осень.
Наступила осень. Осенью дни короткие и пасмурные. Разноцветные листья летят над поляной, кружатся. С наступлением осени поля и луга опустели.
Золотой дождь.
Брызнули листья с деревьев. Листья полетели по ветру и понеслись по земле. Листья шуршат, скребутся, лопочут. Шумит золотой дождь.
— Что у вас получилось? Для чего нужны однородные члены предложения в речи?
Ученик: вывод: Однородные члены предложения делают речь красивой, более выразительной, создают яркие описания и динамические картины.
— Вы просто молодцы! Прекрасно справились с работой.
— На этом наша передача подошла к концу. Я прощаюсь с вами, до новых встреч.
7. Итог урока:
— Какая тема обсуждалась на уроке?
Ученик: однородные члены предложения.
— Что нового и интересного узнали?
— Что надо уметь при изучении данной темы?
Ученик: находить в тексте однородные члены предложения, правильно расставлять знаки препинания, употреблять в своей речи.
— Понравился ли вам урок?
(оценивание ответов детей, раздача жетонов)
— Ребята, спасибо вам за работу. Без помощи и поддержки друг друга мы не смогли бы достичь цели. Молодцы!
8. Домашнее задание. Задания с учебника, придумать рекламу про однородные члены предложения.
I.Организационный момент.
Конспект урока по обществознанию в 7 классе.
Тема : права и обязанности.
Помочь осознать, что без прав нет обязанностей, а без обязанностей — без прав;
Акцентировать внимание детей-подростков на необходимости понимания и знания своих прав и обязанностей;
Воспитывать чувство патриотизма, взаимоуважения, любовь к Родине.
Оборудование:
карточки с заданиями;
учебник.
Ход урока.
II. Закрепление пройденного материала.
Учитель: Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы, появившиеся давным-давно: «Что люди могут делать и чего не могут делать?», «Что они обязаны делать и чего не обязаны?», «На что они имеют право и на что не имеют?». Без ясного ответа на эти вопросы, жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. Сколько в мире людей, столько и разных личностей, и в каждой личности заложены свои качества.
Где бы ты не жил, в какие бы общественные группы не включался, какие бы роли не исполнял, ты – человек, личность! Значит, у тебя есть права, личные права человека! Они принадлежат каждому от рождения и их нельзя отнимать.
Текущий и следующий месяцы богаты событиями, которые очень важны для страны, для всех её.
20 ноября по правовому календарю – Всемирный день прав ребёнка
В декабре появились все важнейшие документы, определяющие, какой должна быть жизнь человека: «Декларация прав человека», «Конституция Российской Федерации»).
Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение» Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка.
Каждый из вас имеет право на бесплатное образованием, и вы этим правом действительно пользуетесь, потому, что каждый день ходите в школу. Этим самым вы помогаете нашей стране выполнять обещание (по Конвенции) о гарантии права на всеобщее бесплатное образование.
Задания.
Учитель: А сейчас я хочу предложить вам несколько ситуаций, которые нужно обсудить с точки зрения гражданской позиции всех действующих лиц и вас.
Ситуация 1.
Сын слушает музыку, иногда сильно прибавляет громкость. Мама отдыхает с книгой в руках.
Мама. Сколько раз говорила — после 10 вечера громко слушать музыку нельзя! Музыка действует всем на нервы!
Сын. Мама, ты же всё равно в 10 часов не спишь.
Учитель: Каким правом пользуется сын?
Дети: Сын пользуется правом на отдых и досуг.
Учитель: Соблюдает ли он при этом права родителей и соседей?
Дети: в данный момент он ущемляет права родителей и соседей на отдых и нарушает общественный порядок.
Учитель: О какой важной обязанности он забыл?
Дети: Он забыл, что у других людей точно такие же права, как и у него. Надо уважать права другого человека!
Ситуация 2.
«Чужой телефон»
Выходят дети с портфелями и кладут их.
Дима: — Ты не пойдешь на физкультуру?
Коля: — Нет, я освобожден.
Все уходят, кроме Коли. Он садится и начинает рисовать.
Коля: — Ой, резинки нет. У кого бы взять? Посмотрю у Димы.
Коля начинает что-то искать в портфеле. Находит сотовый телефон, начинает смотреть его, читает сообщения. В это время входит Дима.
Дима: — Почему ты открыл мой портфель? И играешь моим телефоном?
Коля: — А что такого, я же ничего не взял, только посмотрел. Разве нельзя?
Учитель: На первый взгляд, казалось бы обычное дело. Всего лишь взять чужой телефон. А как вы думаете ребята?
Дети: …
Учитель: Это право называется – правом собственности. Т.е. каждый человек, в том числе и ребенок имеет право владеть вещами, и никто не имеет права по какой-либо причине посягать на принадлежащее тебе имущество. Это закреплено в Конвенции.
Ситуация 3.
А вот что случилось в одной семье.
– Сходи за хлебом в булочную!
– Не имеешь права эксплуатировать ребенка.
– Вымой посуду!
– Не имеешь права использовать детский труд.
– Помой руки!
– Это насилие над личностью!
– Выключи телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю.
– Это проявление жестокости.
Учитель: Кто и какое право здесь нарушает?
Дети: …
Каждый имеет не только права, но и обязанности перед обществом. Об этом говорится в следующих статьях:
СТАТЬЯ 2. Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашёнными данной Декларацией, независимо от: • национальности, языка, расы, пола, религии;
• социального происхождения, политических убеждений, богатства или бедности;
• величины и мирового значения его страны.
СТАТЬЯ 29. 1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом. 2. Права и свободы каждого человека могут быть ограничены лишь в той мере, которая необходима для обеспечения прав и свобод других людей.
СТАТЬЯ 30. Ничто в настоящей Декларации не может быть истолковано как предоставление отдельным людям, группе людей совершать действия, нарушающие права и свободы, изложенные в этой Декларации.
В современном обществе у каждого человека с рождения очень много прав. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.
Уважай чужие права!
Учитель: А сейчас, предлагаю вам заполнить кроссворд, вспомнив качества, помогающие людям не нарушать права:
1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.
2. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности.
3. Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим.
4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия.
5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются ……
П о р я д о ч н о с т ь
Р а з у м н о с т ь
с п р А в е д л и в о с т ь
В о с п и т а н н о с т ь
О Б Я З А Н Н О С Т И
Организационный момент урока в начальной школе: цель, задачи, примеры
Всем известно, что представляет собой урок. Однако не для всех будет сформулировано точное определение понятия. Если выражаться в научном плане, то урок — это вариантная форма организации целенаправленного взаимодействия, задача которой — воспитывать школьников. И хороший учитель никогда не начнет урок сразу, без представления. Профессионалы знают, что нужен организационный момент.Это очень важно. Однако обо всем по порядку.
Общая модель начала урока
Не так давно, буквально до середины 2000-х годов, организационный момент включал в себя только оглашение темы урока, последующее изложение целей и проверку готовности школьников к урок. Теперь эта модель была заменена на более современную версию. Так как вводная часть урока стала восприниматься как предпосылка формирования и развития мотивационной сферы школьников.Задачи и цели, разработанные учителем перед уроком, должны быть значимыми и приносить пользу детям.
Итак, все начинается с взаимного приветствия учителя и учеников, после чего следует перекличка. Затем учитель должен проверить готовность учеников к уроку — вспомнить учебники, тетради, ручки, при необходимости попросить еще что-нибудь. Также учитель обязан осмотреть класс и его рабочее место. Учебный план, состояние доски, наличие мела и губки, оборудование для демонстрации наглядного материала — все должно быть на месте.
После завершения аудита вы можете приступить к занятиям. Учитель формулирует тему, цели и задачи урока, а затем задает начальную мотивацию. Эта часть самая важная, поэтому ее стоит обсудить отдельно.
Начальная мотивация
Это то, что возбуждает умственную деятельность студентов и показывает их готовность воспринимать новый поток информации. Чем ярче и познавательнее будет исходная мотивация, тем сильнее она повлияет на учеников.И вовсе без исключения (даже на слабых). Поэтому так важен организационный момент. Урок должен начинаться динамично и четко. Так можно будет дисциплинировать студентов и быстро включить их в работу, сэкономив время.
В общем, начальная мотивация нужна для того, чтобы сформировать готовность воспринимать новый материал, концентрировать внимание, возбуждать умственную деятельность и стимулировать процессы обучения. Также за счет этого можно превратить познаваемое в личностно значимое.Поэтому так важно вызвать интерес у студентов, чтобы каждый из них увлекся темой и захотел ее освоить.
Что нужно помнить?
Организационный момент урока, особенно в начальной школе, каждый раз должен быть разным. И даже педагогу с воображением это доставляет определенные трудности. Ведь каждый раз ему приходится повторно привлекать студентов.
Начинающим может помочь небольшая памятка учителя с кратким набором правил.Главное, чтобы учитель с самого начала продемонстрировал ученикам свое доверие и расположил их к себе. Также он обязан помогать детям формулировать цели и задачи, а также уточнять их, если что-то непонятно. Также необходимо помнить, что у каждого ученика есть внутренняя мотивация к обучению. И необходимость его реализовать. Это возможно, если учитель принимает активное участие в групповом взаимодействии, стремится установить симпатию между ним и учениками и продемонстрировать свою открытость.
Расслабляющая игра
С его помощью многие учителя начинают организационный момент на уроке в начальной школе. Основная цель — поднять настроение детям и создать позитивную атмосферу.
Учитель включает расслабляющую музыку или пение птиц, шум моря, шелест деревьев. Затем он открывает окно для проветривания и просит всех занять удобную позу. А затем все должны закрыть глаза и сделать несколько одинаковых глубоких вдохов и выдохов.Важно, чтобы ученики чувствовали себя расслабленными. Их дыхание станет ровным и спокойным, по телу разольется приятное тепло, а на лицах появятся улыбки. Это психологическое «отношение» учитель должен сначала озвучить.
Затем дети «возвращаются» с неба на землю и предлагают игру. Без этого элемента организационный элемент урока в начальной школе вряд ли будет эффективным. Какую игру выбрать, уже решает педагог. Вы можете написать на доске слово «привет» и предложить детям пожелать друг другу чего-нибудь хорошего на каждой букве этого приветствия.После этого дети зарядятся положительной энергией и будут готовы усвоить материал.
Медиа-режим
Организационный момент можно сделать для детей. Особенно интересно, если провести его в современном формате. Многие учителя прибегают к использованию видеоматериалов. Они помогают задать уроку эмоциональный тон. Более того, таким образом можно представить материал для изучения, чтобы продемонстрировать его значимость. Экран обязательно привлечет больше просмотров и внимания, чем обычная доска.И если учитель отличается творчеством и фантазией, то он может это сделать, даже если преподает технический предмет.
Хороший пример — урок физики по теме «Давление». Учителю даже не нужно будет готовить презентацию. Достаточно показать небольшой видеосюжет, на котором двое туристов с рюкзаками идут по сугробу. Один из них передвигается в ботинках, а другой на лыжах. После того, как студенты посмотрят фильм, им нужно задать несколько вопросов. Кому из туристов легче передвигаться по снегу? Почему у рюкзаков широкие лямки? Как в них складывать вещи, чтобы не создавать большую нагрузку на спину? Все эти вопросы по теме.Они активизируют внимание школьников и настраивают их на урок. Кроме того, такие вопросы стимулируют познавательную активность, потому что заставляют задуматься и думать.
Логический подход
Также можно увидеть организационный момент в школе, основанный на многообещающих мотивах. Учитель в начальной части урока должен объяснить своим ученикам, что без изучения определенного раздела предмета освоить следующий будет невозможно.Это заставляет детей думать, дает им мотивацию. Мало кто хочет потом сидеть за учебниками из-за собственного непонимания. А зачем, если можно просто сосредоточиться и слушать учителя?
Больше организационных задач в классе можно реализовать с помощью познавательной мотивации. Они очень эффективны. Потому что они вызывают внутренний интерес студента. Впоследствии она формирует в классе мотивационную среду, которая затем определяет поведение и действия ребенка. У него есть желание выполнить задание, углубиться в предмет, запомнить, что говорит учитель.Возникнет ли у него такой интерес, зависит от того, насколько хорош учитель в своей работе. Ведь всем известно, что даже самый интересный предмет может надоесть, если учитель просто прочитает лекцию из тетради.
Активные методы
Их также следует кратко упомянуть, рассказывая о том, каким должен быть организационный момент. Примеры могут быть самые разные. Но, как показывает практика, наиболее эффективным считается использование активных методов. Это совокупность методов, средств и приемов, которые вызывают у детей желание заниматься познавательной деятельностью.
К ним относятся мозговой штурм, схемы поддержки, обсуждение, диалог, создание проблемных ситуаций и постановка чувствительных вопросов, коммуникативная атака, игровые моменты. Многие учителя используют продвинутый способ организационного момента. По окончании урока они объявляют следующий, рассказывая ученикам о наиболее интересных запланированных моментах. На следующем уроке этого класса у учителя будет меньше задач — ему не нужно будет помогать сосредоточить их внимание.
Спецификация
Ну вот и сказано выше о назначении организационного момента в классе.Теперь вы можете немного повлиять на внимание структуры, которому учитель должен следовать для ее достижения.
Начать нужно с первоначального ознакомления с материалом, но только с учетом закономерностей процесса познания при развитой мыслительной деятельности учащихся. После этого нужно указать, что им придется запоминать и учиться. Также учитель должен рассказать об эффективных приемах запоминания, которые действительно помогают многим ученикам.
После этого можно приступать к изучению материала.В первую очередь учитель проводит теоретическую часть. Это термины, определения, теории, законы, формулы, правила. Материала не должно быть много — ученики не смогут все запомнить. Мы должны предоставить им только самое главное. Это будет лучшая часть темы, но школьники выучат ее полностью. А после можно переходить к практической части, в ходе которой студенты смогут применить полученные знания и закрепить полученные навыки.
Конец, ведущий к началу
Что ж, цель организационного момента предельно понятна.Наконец, я хотел бы сказать, насколько важно наблюдать за взаимосвязью между предыдущим уроком и следующим. Они должны быть целостными. По завершении урока учитель и его ученики обычно обобщают изученный материал, повторяют ключевые моменты, резюмируют сказанное. И это тоже необходимо для начала следующего занятия, которое происходит в другой день. Вопрос: «О чем мы говорили на последнем уроке? На чем вы остановились? «Можно освежить память учеников и понять, насколько они внимательны.Увидев реакцию учеников, учитель сможет понять, был ли предыдущий урок успешным.
Лучшие лидеры — отличные учителя
Кундапур Ваман Каматх был учителем. Но он не работал в школе и не стоял перед классом. Вместо этого он давал уроки в офисе — сотрудникам, которые служили под его началом в течение четырех десятилетий, когда он был старшим руководителем, а затем генеральным директором индийского банка ICICI. Предлагал ли он советы по общению с заинтересованными сторонами или объяснял важность амбициозных целей, Камат рассматривал каждый день как возможность предоставлять своим непосредственным подчиненным индивидуальный мастер-класс по менеджменту.Со временем такой подход превратил компанию в оранжерею лидерских талантов, ускорив ее рост. ICICI стал одним из крупнейших и наиболее инновационных банков Индии, а Камату приписывают формирование целого поколения банковских руководителей страны.
Я потратил более 10 лет на изучение лидеров мирового уровня, таких как Камат, чтобы определить, что отличает их от типичных лидеров. Большим сюрпризом стало то, насколько эти звездные менеджеры уделяют особое внимание постоянному интенсивному индивидуальному обучению своих подчиненных, лично или виртуально, в ходе повседневной работы.Когнитивные психологи, учителя и консультанты по образованию давно признали ценность такого индивидуального обучения: оно способствует не только компетентности или послушанию, но и овладению навыками и независимостью мысли и действий. Однако редко можно встретить применение такого типа обучения в бизнес-контексте. В самом деле, я обнаружил, что большинство руководителей прибегают к более традиционным методам управления и развития сотрудников, таким как официальные обзоры, профессиональные представления, рекомендации по карьерным планам, действия в качестве рупоров и помощь во внутренней политике.Хотя некоторые менеджеры время от времени преподают пару уроков, мало кто задумывается об этом или делает это основной частью своей работы.
Напротив, исключительные лидеры, которых я изучал, были насквозь учителями. Они обычно проводили время в окопах с сотрудниками, передавая технические навыки, общую тактику, принципы ведения бизнеса и уроки жизни. Их обучение было неформальным и органичным, вытекало из поставленных задач. И это оказало безошибочное влияние: их команды и организации были одними из самых эффективных в своих секторах.
К счастью, для обучения так же, как это делают звездные менеджеры, не требуется особого таланта, обучения или даже много времени. Просто следуйте созданному ими прецеденту. Узнайте, чему учить, когда учить и как закрепить ваши уроки.
Незабываемые уроки
Великие лидеры преподают по целому ряду тем, но их лучшие уроки — настолько актуальные и полезные, что прямые подчиненные все еще применяют их и делятся ими годы спустя, — делятся на три группы:
Профессионализм.
Менеджер, который работал на директора по недвижимости и инвестора Билла Сандерса, сказал мне, что Сандерс часто давал советы, как вести себя профессионально. Он объяснил, как эффективно подготовиться к встречам, как передать свое видение при попытке продать и как смотреть на отрасль не такой, какая она есть, а какой она могла бы стать. Протеже Камата сказали, что он показал им, как наставлять подчиненных соответствующим и конструктивным образом — направлять их, при этом уважая их независимость.Другие менеджеры говорили о том, что они учились у своих руководителей, как важно делать упор на честность и высокие этические стандарты. «Он начал с достоверности», — сказал бывший генеральный директор Burger King Джефф Кэмпбелл о ныне покойном Нормане Бринкере, легенде быстрого питания и одним из первых боссов Кэмпбелла. «Понятно, что он действительно заботился о чувствах гостей и о том, какие люди у него работали». Один из руководителей, который отчитывался перед Томми Фристом-младшим, когда он был генеральным директором больничной корпорации Америки (HCA), рассказал, что Фрист иногда читал лекции врачам о необходимости ставить пациентов на первое место.«Ваш долг», — говорил он им, — «делать то, что вы узнали, дав присягу. Если вам когда-нибудь позвонит бизнес-менеджер и побудит вас сделать что-то отличное от того, что вы считаете правильным, позвоните мне, потому что в тот день, когда мы начнем это делать, мы начнем закрывать больницы ».
Очков ремесла.
Вы можете подумать, что самые высокопоставленные руководители оставят инструкции по основам своего бизнеса другим. Но такие звезды, как бывший генеральный директор хедж-фонда Джулиан Робертсон и икона моды Ральф Лорен, обучали своих сотрудников тому же высокодисциплинированному подходу, который они использовали сами, — основанному на обширных знаниях и опыте.Как сказал непосредственный подчиненный Робертсона, он «мог в любой момент узнать так много о стольких разных компаниях, что у обычного человека закружилась бы голова». Минди Гроссман, генеральный директор Weight Watchers и бывший руководитель Polo Ralph Lauren, вспомнила, как стояла в выставочных залах с Лорен и слушала, как он объяснял, как добиться аутентичности и целостности в моде, создавали ли они «футболку за 24 доллара или юбку из крокодиловой кожи за 6000 долларов. . » Точно так же сотрудники, которые работали в Oracle под руководством Ларри Эллисона, отметили, что, когда он руководил компанией, он постоянно делился своими техническими знаниями об архитектуре программного обеспечения.А Джим Синегал, соучредитель и бывший генеральный директор Costco Wholesale, вспоминал, как его бывший босс, основатель Price Club Сол Прайс, обычно пытался повысить квалификацию своих сотрудников в деталях розничной торговли: «Нас проверяли каждый день, и если что-то не так. если все сделано правильно, он обязательно покажет нам, как это сделать ».
Уроки жизни.
Конечно, великие лидеры не ограничиваются обучением работе — они также предлагают более глубокую мудрость о жизни. Это может показаться чрезмерным, но я обнаружил, что менеджеры находят это чрезвычайно полезным.Например, врач HCA, опрошенный моей исследовательской группой, вспомнил, как его бывший босс Фрист показал ему карточку, на которой он записал свои краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные цели. На уроке, который доктор никогда не забывал, Фрист объяснил, что он уточнял эти цели каждый день и был удивлен, что все больше людей не выполняли такое упражнение.
Великие лидеры не только учат работе — они также предлагают более глубокую мудрость.
Другой пример — это Майк Гамсон, старший вице-президент LinkedIn, который рассказал Business Insider, что его первая встреча с новым генеральным директором компании Джеффом Вайнером была связана с двухчасовым обсуждением буддийских принципов.Гамсон сказал, что хочет быть более чутким лидером, и Вайнер спросил, почему он вместо этого не стремится быть более сострадательным. Пара исследовала разницу между этими концепциями, обратившись к религиозной притче. Гамсон пришел к выводу, что оба типа лидеров понимают точки зрения других людей. Однако менеджеры, которые сочувствуют, рискуют оказаться втянутыми в эмоции ситуаций, в то время как сострадательные лидеры с большей вероятностью останутся спокойными и рассудительными и, следовательно, более способны оказать помощь.Этот урок Вайнера изменил всю философию лидерства Гамсона.
Идеальное время
Когда лидеров учат, почти так же важно, как то, чему они учат. Успешные лидеры, которых я изучал, не ждали официальных обзоров или даже проверок. Они воспользовались и создали возможности для передачи мудрости.
На работе.
Когда Синегал работал с Price at Price Club, он знал, что уроки можно получить в любой момент. По словам Синегала, Прайс «днем и ночью преподавал», давая советы по тактике розничной торговли или обсуждая, как стать лучшим менеджером.Чейз Коулман III, протеже Робертсона, сказал, что Робертсон точно так же «старался преподать вам урок» в каждом взаимодействии, показывая, «как делать что-то и как вести бизнес».
Некоторые руководители обеспечивают обучение на рабочем месте, работая в открытых офисах, что позволяет им наблюдать за сотрудниками, обеспечивать доступность проекта и поощрять частые разговоры. Другие выбирают более традиционные офисы, но стараются придерживаться политики открытых дверей и тратить много времени на общение между своими сотрудниками, что означает, что они могут преподносить уроки спонтанно, когда люди могут лучше всего их обработать и принять.Хороший пример этого привел мне Кэмпбелл, ученик Бринкера. Однажды вечером в офисе Бринкер принес записку, которую Кэмпбелл недавно отправил одному из членов команды, в которой он в некоторых деталях предписывал предпринять определенные действия. «Знаешь, — живо вспомнил Кэмпбелл, — сказал его босс, — это мысль для тебя: в следующий раз, когда ты собираешься сказать кому-то вроде Билла сделать что-то, постарайся дать ему цель и предоставь ему самому решать. как это сделать. Вы узнаете, насколько он умен или нет, и он, вероятно, придумает такие вещи, о которых вы даже не подумали бы.”
В изготовленных моментах.
Великие лидеры не ждут «идеального» открытия. Они создают обучающие моменты, часто забирая подопечных из офиса в более спокойные или необычные места. Фрист, заядлый пилот, иногда приглашал людей в свой самолет. Как вспоминал один из сотрудников, давний исполнительный редактор Philadelphia Inquirer Джин Робертс угощал своих подчиненных за обедом и предлагал «маленькие подсказки» о том, как действовать в определенных ситуациях. Это был «лучший семинар, который вы когда-либо могли провести», — сказал мне другой менеджер, обученный Робертсу.Один из руководителей ICICI, который часто ехал домой из офиса с Каматом, обнаружил, что это одно из любимых занятий его начальника. Камат приветствовал бы всевозможные вопросы и поделился бы своими размышлениями обо всем — от философии бизнеса до личной духовности.
Великие лидеры часто создают обучающие моменты вне офиса.
Знаменитый шеф-повар и предприниматель-гурман Рене Редзепи, совладелец ресторана Noma в Копенгагене, доводит обучение до крайности.В 2012 году он перевел весь свой персонал в Лондон, чтобы создать 10-дневное pop-up заведение. Спустя несколько лет участники команды отправились в Токио на два месяца. В следующем году они переехали в Сидней, Австралия, на 10 недель, а в 2017 году они запустили всплывающее окно в Тулуме, Мексика, в течение семи недель. Цель, как объяснил Редзепи, заключалась в том, чтобы «учиться, исследуя другое место и встречаясь с новыми людьми». Он взял на себя личную ответственность за то, чтобы каждый расширял свой кулинарный кругозор. По его словам, дома он и его сотрудники работали «над тем, чтобы применить все эти новые знания в повседневной жизни.”
Экспертная доставка
Независимо от того, когда и где они предпочли преподавать свои уроки, лидеры, которых я изучал, были достаточно умны, чтобы напыщенно понтификировать или забить сотрудников слишком большим объемом информации. Они применили эти более тонкие методы:
Индивидуальная инструкция.
Лучшие в своем классе преподаватели выбирают индивидуальный подход, адаптируют уроки и оказывают поддержку в соответствии с индивидуальными профилями обучения учащихся. То же самое делают и великие бизнес-лидеры. Они знают, что каждого подчиненного следует обучать так, чтобы это соответствовало его или ее конкретным потребностям, личности и траектории развития.Основатель Craigslist Крейг Ньюмарк вспомнил, как получал такой адресный совет от своего бывшего начальника в местном филиале IBM после инцидента, в котором он вел себя как всезнайка. Отведя его в сторону, его босс тихо сказал: «Не исправляйте людей, когда это мало что важно».
Старший менеджер, работавший на Сандерса, описал похожую встречу. Этот человек использовал фразу «вы, ребята» на важной и успешной встрече с потенциальными деловыми партнерами. Позже, в частном порядке, Сандерс отчитал его за неформальный язык.«Он обнял меня, как отец», — вспоминал руководитель и дал понять, что, как бы ни была хороша встреча, «могло быть даже лучше». С тех пор он решил вычеркнуть «вы, ребята» из своего делового словаря.
Робертсон был мастером в предоставлении целевых советов и, в более общем плане, в настройке своего постоянного взаимодействия с подопечными. «Он очень хорошо понимал, что мотивирует людей и как добиться от них максимальной производительности», — объяснил Коулман.«Для некоторых людей это было поощрение, а для других — заставить их чувствовать себя менее комфортно. Он подстраивал свой подход, основываясь на том, что, по его мнению, было бы наиболее эффективным ».
вопросов.
Звездные лидеры также берут уроки у Сократа и учат, задавая острые, актуальные вопросы, часто в процессе собственного обучения. По словам коллеги из HCA, Фрист «всегда задавал зондирующие вопросы, чтобы выяснить, что происходит». Он сделал это, чтобы «самообразоваться, а не для того, чтобы вы чувствовали, что делаете что-то подходящее или неуместное.Это было образовательное предприятие ».
Ресторатор Бринкер также «всегда задавал вопросы», — сказал ему подчиненный один из бывших руководителей высшего звена. «‘Что Вы думаете об этом? Что ты об этом думаешь? Если бы это был ваш ресторан, что бы вы сделали по-другому? »Он подтолкнул своих людей сделать то же самое:« Вы разговаривали с сотрудниками? Какие отзывы гостей у вас есть? »
Моделирование.
Еще одна мощная и распространенная тактика обучения, которую применяли руководители, которых я изучал, в сочетании с другими упомянутыми мною техниками, была самой простой: подавать пример.Эндрю Голден, президент инвестиционной компании Принстонского университета, сообщил, что его бывший босс, главный инвестиционный директор Йельского университета Дэвид Свенсен, был известен тем, что уверял амбициозных новых сотрудников в том, что он сделает все возможное, чтобы помочь им не только развиваться, но и переходить на новые должности. вакансии, когда они были готовы — именно так Голден оказался в своей нынешней роли. Он и другие ученики Свенсена изучили эту стратегию, наблюдая, как Свенсен применяет ее, и теперь они практикуют ее сами. «Это отличный инструмент для найма», — отмечает Голден.
Один из непосредственных подчиненных Фриста сказал мне, что он научился «быть более предприимчивым», просто находясь рядом с Фристом, который «проявил невероятную изобретательность в том, как строилась и складывалась компания». Другой менеджер Frist прокомментировал: «Наблюдая за Томми, вы узнали столько же, сколько и, слушая его. Иногда достаточно просто увидеть перед собой правильный пример, чтобы научиться новому поведению.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В конце концов, великие лидеры понимают, что даже небольшое количество качественного индивидуального обучения может принести большие дивиденды.Как начальник, вы привлекаете внимание своих сотрудников, и уроки, которые вы преподаете, будут более актуальными, своевременными и более персонализированными, чем содержание традиционных программ обучения лидерству. А когда вы принимаете роль учителя, вы укрепляете лояльность, ускоряете развитие своей команды и повышаете эффективность бизнеса.
Преподавание — это не просто «доплата» для хороших менеджеров; это неотъемлемая ответственность. Если вы не преподаете, вы на самом деле не ведете.
Версия этой статьи появилась в номере за январь – февраль 2018 г. (стр.142–145) из Harvard Business Review .
Давайте кредит! | Здравый смысл образование
Общее ядро ELA
Л.2.1, L.2.6, SL.2.1, SL.2.1a, SL.2.1b, SL.2.1c, SL.2.2, SL.2.3, SL.2.4, SL.2.5, SL.2.6, W.2.2, W .2.4, W.2.7, W.2.8, W.2.9, W.2.10
CASEL
1a, 1e, 2a, 2c, 3a, 3b, 3d, 4a, 4b, 4c, 4d, 5a, 5b, 5c, 5d, 5e, 5f
AASL
Я.A.2, IB1, IB2, IB3, IC1, IC4, ID1, ID2, ID3, ID4, II.B.1, II.B.2, II.B.3, II .C.1, II.C.2, II.D.1, II.D.2, II.D.3, III.A.1, III.A.2, III.A.3, III.B .1, III.B.2, III.D.1, IV.A.1, IV.A.2, IV.A.3, IV.B.1, IV.B.2, IV.B.3 , IV.B.4, IV.D.1, IV.D.2, IV.D.3, VA3, VB1, VB2, VC1, VC2, VI.A.1, VI.A. 2, VI.A.3, VI.B.1, VI.B.2, VI.B.3, VI.C.1, VI.C.2, VI.D.1, VI.D.2
ISTE
1d, 2b, 2c, 3a, 3b, 3c, 3d, 5b, 6a, 6b, 6c, 6d, 7c, 7d
учебных идей и материалов, которые помогут студентам разобраться в протестах Джорджа Флойда
Обновлено, 8 июня
«На этот раз гнев изменился.После нескольких лет убийств американцев полицией — более 1000 в год, пока существует статистика — что-то изменилось за последнюю неделю », — начинается информационный бюллетень« Утро »от 2 июня. Он продолжается:
Ужасное видео, на котором офицер полиции Миннеаполиса стоит на коленях у Джорджа Флойда, играет определенную роль. То же самое и с пандемией, несоразмерно убивающей афроамериканцев. То же самое и с гневной, расовой политикой, которую поощряет президент Трамп.
Вот некоторые голоса протестующих, среди которых много людей, которые говорят, что никогда не протестовали раньше:
«В каждом городе есть Джордж Флойд», — сказал Майкл Сэмпсон II , 30, из Джексонвилля. , Флорида.
«Это может быть мой отец, мой брат, мой дядя, мой двоюродный брат, мой друг», — сказала Виктория Слоун , 27 лет, из Бруклина. «Это меня злит».
«Я говорю от имени всех, всех моих родственников, всех моих братьев и сестер, которые были избиты полицией», — сказал Кори Томас , 40 лет, который сказал, что полиция избила его, когда он был подростком в Бруклине. . «Я не одобряю насилие» или грабежи, — сказал он, — «но, в конце концов, ни один 14-летний подросток не должен быть избит полицией.”
Учителя знают, что эту новость и связанные с ней проблемы нужно решать. Но для многих только что закончился учебный год, и даже те, кто официально еще учится в школе, преподают удаленно. Итак, как мы можем помочь нашим ученикам справиться с происходящим и отреагировать на него, понять его сложные причины и найти решения?
У нас нет однозначных ответов на этот сложный вопрос, но у нас есть некоторые ресурсы, которые, как мы надеемся, помогут поместить эту новость, которая продолжает разворачиваться, в более широкий контекст.Каждый раздел ниже написан непосредственно для подростков, и мы выбрали самые богатые, наиболее удобные для студентов статьи, редакционные статьи, видео, фотографии, графики и подкасты, которые мы могли найти, из The Times и других источников.
У нас также есть место, где подростки из любой точки мира могут поделиться своими мыслями: наш форум по мнению студентов « Как вы реагируете на дни протеста, последовавшие за смертью Джорджа Флойда? ” Многие внесли свой вклад в обстоятельную дискуссию обо всем, от цели протестов и роли полиции в наших общинах до того, насколько глубоко укоренился расизм внутри нас и внутри нашего общества.Мы также приветствуем ваших учеников в беседе.
Мы знаем, что это только начало, и надеемся, что вы добавите свои идеи или предложите ресурсы, которые нам не хватает. Как вы относитесь к этой новости со своими учениками и детьми? Почему? Расскажите нам в комментариях или напишите нам на [email protected].
10 стратегий поддержки студентов и помощи в обучении во время кризиса с коронавирусом (мнение)
В тот день, когда
весит
на ваших плечах
и вы споткнетесь,
пусть глина
танцует, чтобы уравновесить вас.
— Джон О’Донохью
Несколько лет назад один мой студент потерял отца из-за неожиданной болезни, которая приняла неправильный оборот. Через два дня в класс пришла моя ученица. Удивленный, я сообщил своему ученику, что, если ему нужно будет взять отпуск, чтобы побыть с семьей, я позже поработаю с ним, чтобы помочь ему наверстать упущенное. Я давал ему разрешение отсутствовать в классе. Он не хотел. На самом деле, он сказал, что занятия в классе помогли ему забыть о своих проблемах.
Его причина находила отклик у меня. Когда я был студентом, и даже сейчас, будучи учителем, занятия в классе всегда предлагали мне убежище, где я мог отключиться от всего остального и погрузиться в сообщество искателей знаний, хотя бы на несколько часов в неделю.
Сегодня все большее количество колледжей и университетов по всей стране, включая Дартмутский колледж, Университет Райса и Стэнфордский университет, среди многих других, временно отменяют свои очные занятия, чтобы справиться с последствиями COVID-19. ситуация.Разговоры в наших кампусах, а также на профессиональных Listservs, перешли на тему планов академической непрерывности, поскольку страна продолжает бороться с последствиями COVID-19. Просматривая материалы, составленные различными центрами обучения и обучения и группами по учебным технологиям, я заметил, что ресурсы сосредоточены почти исключительно на технологиях: инструменты для записи лекций, создания дискуссий и экзаменов для прокторов. Тем не менее, хотя технологические ноу-хау для виртуальной связи с нашими студентами необходимы, их недостаточно для продолжения обучения и обучения.
Помимо электронной связи, нам необходимо эмоциональное соединение, особенно во времена беспокойства и неуверенности. Как нейробиолог я знаю, что эмоции — ключ к обучению. В ошибке Декарта Антонио Дамасио утверждает: «Мы не мыслящие машины. Мы чувствуем машины, которые думают ». Недавняя литература подтверждает важность аффективных областей в преподавании и обучении.
Итак, я начал задаваться вопросом, какое влияние такие переходы окажут на студентов и коллег эмоционально, психологически и даже физически.Текущая ситуация для меня близка к моей. Во время операции «Буря в пустыне» 1991 года я учился в средней школе в Багдаде. Когда начались бомбардировки, школы внезапно закрылись. У нас не было интернета или возможности виртуально посещать школу. Однажды утром один из моих учителей пришел ко мне домой, поставил домашнее задание и напомнил мне, чтобы я продолжал учиться. По сей день я помню, как ее самоотверженность и акты стойкости и надежды помогли мне почувствовать крошечное чувство нормальной жизни в то беспокойное время в моей жизни.Ночью я сидел при свечах, чтобы учиться, и мечтал вернуться в школу и все разговоры, которые у меня были бы с моими друзьями.
Я не сомневаюсь в решении какого-либо высшего учебного заведения перевести свои классы в онлайн или закрыть свои университетские городки. Скорее, я думаю о том, как мы можем преподавать во времена неопределенности и как обеспечить, чтобы наши ученики продолжали учиться наиболее эффективно.
Более конкретно, я думаю о студентах, у которых нет безопасной среды дома — для которых общежития и классы служили убежищем, студентах, которые нашли сообщество внутри колледжа, или студентах, которые полагаются на колледж в качестве пропитание и безопасность.Другими словами, — это студентов. Так как же мы, учителя, можем быть «танцующими глинами», чтобы сбалансировать умственные и эмоциональные нагрузки наших учеников, чтобы они могли меньше спотыкаться?
Размышляя над этим опытом и своими вопросами, я составил краткий список того, чем бы я хотел, чтобы мои учителя делали, если бы я был студентом, которого отправили домой из-за COVID-19.
Напишите своим ученикам электронное письмо, чтобы напомнить им, что вы все еще рядом с ними.
Расскажите им, как вы меняете свой график, чтобы справиться с новой ситуацией, и что это изменение является частью жизни.Сделайте себя человечным и сделайте его непринужденным и беззаботным. Например, вы можете рассказать о том, как в перерывах между чтением их дискуссионных сообщений вы решили начать генеральную уборку, которую откладывали навсегда.
Размышляйте о понятии строгости и продолжайте бросать вызов и поддержите своих учеников. Как инструкторы, мы часто должны балансировать между строгостью и поддержкой, и в этой ситуации студентам может потребоваться больше поддержки, чем строгости. Обеспечение преемственности не означает, что вы увеличиваете объем требуемой от них работы.Я говорю это, потому что боюсь, что некоторые из нас могут зациклиться на строгости представленных материалов. Посмотрим правде в глаза — строгость может пострадать, и это нормально, учитывая ситуацию.
Повторите некоторые уроки, которые вы преподали в классе. Это, вероятно, поможет активизировать память о принадлежности к сообществу и напомнить им, что они по-прежнему являются частью сообщества, особенно тем учащимся, которым не хватает классной среды. Например, в электронном письме вы можете сказать что-то вроде: «Помните, когда мы говорили об этом и…»
Используйте обнадеживающие и оптимистичные выражения, например: «Когда вы вернетесь этой осенью…». Это поможет студентам с нетерпением ждать возвращения в кампус.
Предложите студентам возможность обменяться номерами телефонов и, если это интересно, помогите им создать чат-группу в WhatsApp. Иногда ученику бывает сложно спросить номер телефона одноклассника.
Не игнорируйте слона в комнате. Если возможно, поговорите о COVID-19 и страхе. Это возможность напомнить вашим ученикам, что нужно учитывать источники их новостей и остерегаться большого количества дезинформации.
Помните, что студенты оставили позади не только свои классы и преподавателей.Как в жилых, так и в пригородных кампусах есть важные места, где студенты встречаются и рассказывают о своей неакадемической жизни — спорте, предстоящих концертах, недавно открытых шоу и так далее. Подумайте о создании доски для обсуждения в сообществе, чтобы они могли делиться тем, что происходит в их жизни, особенно с учетом стресса, страха и напряжения в эти неопределенные времена.
Сообщите своим ученикам, что вы готовы помочь им и что, если им понадобится помощь, они смогут обратиться к вам. Сообщите им, что (я надеюсь) вы поддерживаете связь с консультантами или экспертами по психическому здоровью, которые могут помочь им, если им понадобится поговорить с кем-то.
Самое главное, спросите каждого из своих учеников, чем вы можете им помочь. Персидский поэт Руми говорит: «За пределами идей о проступках и правильных поступках есть поле. Я тебя там встречу. Точно так же во времена неуверенности и незнания мы можем создать пространство, где голос и идеи наших студентов могут осветить путь, который мы прокладываем для них — и для себя.
Ясно, что это не исчерпывающий список, и я приглашаю вас всех добавить к нему в разделе комментариев ниже или на # hopematters4learning.Думайте о себе как о уязвимом студенте, который пытается учиться и получить степень, выполняя и без того немного разбросанный набор обязательств. Что может вам помочь?
The Complete Guide to Spiraling, Interleaving, Mixing & Spacing Math Class
Удивительно, но многое из того, что мы считаем правдой об обучении, на самом деле ложно, как описано в книге Бенедикта Кэри «Как мы учимся: удивительная правда о том, когда, где и почему такое случается:
Отпустите то, что, по вашему мнению, вы должны делать, — весь этот повторяющийся, чрезмерно запланированный, управляемый, сфокусированный ритуал.Отпустите и посмотрите, как предполагаемые враги обучения — невежество, отвлечение, прерывание, беспокойство, даже отказ от курения — могут работать в вашу пользу.
Кэри, Бенедикт. 2014. Как мы учимся: удивительная правда о том, когда, где и почему это происходит (222)
Выглядит довольно нелогично, но тем не менее интересно.
Чудо и любопытство побуждают к обучению
Хотя я не предлагаю поощрять отвлекающие факторы, прерывания, беспокойство и прекращение занятий на уроках математики, некоторые ключевые идеи из книги имеют интересное значение для класса математики и школы в целом.Прежде всего Кэри приходит к выводу, что обучение происходит лучше всего, когда им движут удивление и любопытство, а не страх или зависть. Если учесть, что традиционный подход к обучению в классе математики, как правило, заключается в блокировании или объединении концепций за короткий период времени с последующим однократным тестом, может показаться, что обучение, скорее всего, будет вызвано страхом (например, неудачей) или завистью. (то есть: желание получить высшую оценку), а не из-за удивления и любопытства, как предлагает Кэри.
Кэри утверждает, что для того, чтобы способствовать обучению, основанному на удивлении и любопытстве, мы должны помочь ученикам стать любознательными мыслителями — не в качестве средства для выполнения индивидуальных задач, таких как заполнение раздела в учебнике, а для развития любви к обучению в целом.Как учитель, который раньше преподавал по блокам или блокам, мне намного легче пробуждать любопытство у моих учеников, когда я спиралевидно использую математические задачи из 3-х действий для обучения концепциям, потому что стратегии решения гораздо менее предсказуемы, от учеников не ожидается, что они будут использовать конкретная формула или алгоритм, явно преподаваемый за несколько минут до этого во время урока под руководством учителя, и каждая из этих контекстных задач создает интеллектуальную потребность в обучении.
Я знаю, что если я смогу заинтересовать учащихся проблемой и заставить их добавить немного информации в игру, поделившись тем, что они замечают и задаются вопросом, а также делать прогнозы до того, как будет предоставлена вся необходимая информация, студенты с гораздо большей вероятностью учиться и сохранять эти новые знания.
Влияние спирали на удержание
Несмотря на то, что десятилетия исследований ясно показали, что чередование математических понятий и практика использования интервалов намного эффективнее, чем обучение по блокам и практика массирования, мы все еще видим, что большинство учебников и математических классов организованы в блоки или блоки.
Почему?
Одна из возможных причин — иллюзия понимания , которую часто испытывают, когда мы обучаем или учимся, используя заблокированные инструкции и массовую практику.Поскольку студенты сосредотачивают свое внимание на нескольких концепциях и многократно практикуют их в течение короткого периода времени, факты, шаги и процедуры свежи в их памяти, и они, кажется, «знают это». К сожалению, эта кажущаяся беглость длится недолго и часто приводит к потере удержания в течение долгого времени. Многие из нас и наших учеников испытали такую потерю памяти, когда мы «рисовали пробел» в письменной оценке, и я уверен, что каждый учитель слышал от своих учеников, что они не помнят, как решить проблему, связанную с концепцией. они узнали в прошлом году.
Когда мы распределяем или чередуем концепции и космическую практику с течением времени, это заставляет наш мозг усерднее работать над извлечением информации и, в конечном итоге, укрепляет нашу способность извлекать информацию. Ожидая, чтобы вернуться к концепции прямо перед тем, как она почувствует, что она полностью забыта, мы даем нашему мозгу упражнение, чтобы восстановить эти воспоминания и построить более прочный нейронный путь к этой информации. Таким образом, Кэри не только рекомендует практиковаться в чередовании и интервале, но и использовать тесты как эффективный метод обучения, способствующий удержанию, а не просто как инструмент измерения.Логика здесь в том, что каждый тест, в котором учащийся работает над проблемами независимо и без помощи сверстников или ресурсов, дает им возможность попрактиковаться в извлечении той информации, которая хранится глубоко в их мозгу.
Представьте, что вы используете тест для учебы, а не готовитесь к экзамену.
Мне нравится!
Некоторые юрисдикции явно продвигают спиральную учебную программу
Интересно, что моя коллега Яна Лепаге-Кляйич обратила мое внимание на тот факт, что в учебной программе по математике Онтарио прямо указано, что учителя должны преподавать в некоем спиралевидном формате:
«При разработке своей математической программы и единиц обучения на основе этого документа, учителя должны сплетать воедино связанные ожидания из разных направлений, а также соответствующие ожидания процесса, чтобы создать общую программу, которая объединяет и уравновешивает разработку концепции, приобретение навыков, использование процессов и приложений.”
Учебная программа Онтарио, 1–8 классы, математика, 2005 г., стр. 7
Недавно министерство образования Онтарио опубликовало на веб-сайте EduGains полностью обновленный ресурс по математике для 1–8 классов под названием TIPS4Math. Определенно отличное место для начала, если вы преподаете элементарную математику в Онтарио.
Хотя я не смог найти это четко сформулированным, в Общих государственных стандартах (CCSS) для математики упоминается спиралевидный подход:
… не только подчеркивая концептуальное понимание ключевых идей, но и постоянно возвращаясь к организационным принципам, таким как числовая ценность и законы арифметики, для структурирования этих идей.
Общие основные государственные стандарты (CCSS) для математики
Хотя я менее знаком с программой Чикагского университета Everyday Math , это также спиральный учебный план, и здесь они разделяют свою логику, лежащую в основе организации.
5 уроков от ведущих мировых компаний
Дэвид отвечает за управление разнообразием рабочих мест в глобальной производственной компании. Недавно ему было поручено, казалось бы, простое задание.«Сосредоточьтесь на меньшинствах», — сказал ему исполнительный спонсор инициативы. «Я бы хотел, чтобы наши цифры выросли с 25 до 45 процентов», — сказал он.
Меньшинства в основном недопредставлены в компании, но Дэвид знал, что это лишь небольшая часть более крупной проблемы. Женщины также крайне недопредставлены, особенно среди старших сотрудников. Кроме того, в настоящее время отсутствуют инициативы по найму людей с ограниченными возможностями, равно как и политика, способствующая развитию различных способов мышления.
Разочарованный ограниченностью своего долга, Дэвид сразу же почувствовал себя обескураженным. На своем опыте он узнал, что для достижения большего разнообразия и инклюзивности (D&I) организационные усилия должны быть сосредоточены не только на цифрах. Дэвид знает, что для достижения позитивных и измеримых изменений в организации необходимо сосредоточить усилия на коллективном и многомерном решении.
Позже в тот же день Дэвид беседовал с командой своих коллег в разных странах во время телефонной конференции.Некоторые из них повторили то, что он слышал много раз в прошлом. Джейсон, коллега из Сингапура, заявил: «Недостаточно просто сосредоточиться на найме представителей меньшинств. В офисах здесь, например, работает огромное количество меньшинств, но они не входят в число ключевых лиц, принимающих решения, и их редко продвигают на руководящие должности ».
Дэвид и Джейсон согласны с тем, что их компания должна продолжать нанимать больше людей из недостаточно представленных групп, но что единый фокус не поможет решить какие-либо из более серьезных проблем.Они понимают, что компании с гендерным, этническим и расовым разнообразием имеют как минимум на 15 процентов больше шансов получить финансовую прибыль выше среднего. Они также знают, что компании, входящие в верхний квартиль по расовому и этническому разнообразию, на 35% чаще поступают так же.
Эти статистические данные подразумевают значительную взаимосвязь между конкурентной прибылью и разнообразием, так почему, собственно, сосредоточения внимания на меньшинствах недостаточно для глобальной компании?
Почему представители глобальной рабочей силы, такие как Дэвид и Джейсон, разочарованы односторонними инициативами, которые не делают ничего, кроме выделения определенных групп людей?
И самое главное: чему мы можем научиться у ведущих компаний, успешно глобализирующих разнообразие и инклюзивность рабочих мест?
Управление разнообразием и вовлеченностью в глобальную рабочую среду во многих смыслах неизведанная территория.Таким образом, мы делимся пятью уроками от следующих ведущих мировых компаний:
BASF. Заработав место в топ-50 DiversityInc в 2015, 2014 и 2013 годах, BASF — глобальная сила, должным образом использующая D&I.
Форд Мотор Компани . Компания Ford 11 раз входила в топ-50 рейтинга DiversityInc.
Sodexo . Sodexo была удостоена награды Catalyst Award в 2012 году и восемь раз входила в топ-50 рейтинга DiversityInc.
AIG .В 2015 году AIG второй год подряд заняла место в списке 25 примечательных компаний DiversityInc. Были оценены кадровый потенциал компании, справедливое развитие талантов, приверженность генерального и высшего руководства и разнообразие поставщиков.
L’Oréal . В 2006 году Всемирный совет лидеров разнообразия вручил компании L’Oréal USA награду за инновации в области корпоративного разнообразия, а также награду DANDI в 2012 году.
Дойче Банк . Названный одним из 50 лучших работодателей для женщин, Deutsche Bank также получил награду за свою глобальную спонсорскую программу ATLAS, которая помогает женщинам продвигаться на руководящие должности.
Байер . Компания Bayer, известная в течение многих лет своими эффективными модулями электронного обучения и другими нетрадиционными стратегиями для D&I, была названа в десятку лучших компаний для американцев азиатского происхождения, а также в рейтинге ведущих мировых компаний по версии DiversityInc.
Джонсон и Джонсон . Глобальная медицинская компания входила в список 50 лучших компаний DiversityInc одиннадцать раз.
Эти ведущие организации прокладывают путь в будущее разнообразия и интеграции. Помимо поощрения инноваций и обучения правильному мониторингу — и моделированию — их усилий, мы извлекли из опыта ведущих мировых компаний пять важных уроков, которые помогут организациям успешно реализовывать усилия по обеспечению разнообразия и интеграции, которые будут иметь глобальное значение.
Урок 1: Признайте сдвиг в глобальном понимании D&I
Как понимают Дэвид и Джейсон в приведенном выше сценарии, разнообразие сегодня означает больше, чем раса и пол.

Для первоклассников задания: занимательные задания и примеры в картинках с ответами и решением

Написал alexxlab в 27 марта 2021, 23:48

Материал (1 класс) по теме: Тесты и упражнения для будущего первоклассника

Тесты и упражнения для будущего первоклассника

Ответы на эти вопросы должен знать каждый ребёнок

1. Назови своё полное имя и фамилию.

2. Сколько тебе лет?

3. Назови дату своего рождения.

4. Назови имя и отчество твоей мамы.

5. Где и кем она работает?

6. Назови имя и отчество твоего папы.

7. Где и кем он работает?

8. Есть ли у тебя брат или сестра? Сколько им лет? Старше они тебя или младше?

9. Назови свой домашний адрес.

10. В каком городе ты живёшь?

11. Как называется страна, в которой ты живёшь?

12. Хочешь ли ты идти в школу? Почему? Нравится ли тебе заниматься?

Внимание

Задание 1: Я буду произносить слова, если услышишь название цветка, хлопни в ладоши.

Морковь, мак, синица, самолёт, ромашка, карандаш, тетрадь, расчёска, астра, трава, роза, берёза, куст, лист, ветка, гладиолус, муравей, пион, шпион, пират, дерево, незабудка, чашка, пенал, василёк.

Результат:

Высокий уровень – ни одной ошибки

Средний уровень – 1-2 ошибки

Низкий уровень – более 2 ошибок

Задание 2: Хлопни в ладоши, когда в словах, которые я назову, услышишь звук А.

Арбуз, автобус, ананас, утюг, шапка, бант, лиса, волк, медведь.

Результат:

Высокий уровень – ни одной ошибки

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень –2 и более ошибок

Задание 3: Я назову четыре слова, а ты назови два из них, которые звучат похоже.

Лук, медведь, трава, жук.

Ослик, санки, лейка, банки.

Мишка, рубашка, шишка, берёза.

Память

Задание 1: Прослушай внимательно 10 слов и постарайся их запомнить.

Шар, кот, лес, окно, гриб, часы, ветер, стол, очки, книга.

Попросите ребёнка повторить слова, которые он запомнил, в любом порядке.

Результат:

Не менее 6 слов – высокий уровень

4-5 слов – средний уровень

Менее 4 слов – низкий уровень

Задание 2: Читайте ребёнку фразы по одной и просите повторить каждую.

1.В лесу растут грибы.

2.Утром шёл сильный дождь.

3.Мама читает детям интересную книгу.

4.Вова и Саша несли красные и синие шары.

Результат: Хорошо, если ребёнок с первого раза дословно повторил фразу и не поменял слова местами.

Высокий уровень – все 4 фразы повторил точно

Средний уровень – ошибся только в 1 фразе

Низкий уровень – ошибся в 2 фразах и более

Задание 3: Послушай и запомни стихотворение.

Прочитайте ребёнку это стихотворение и попросите повторить его. Если ребёнок повторил с ошибками, прочитайте его ещё раз и опять попросите повторить. Стихотворение можно читать не более 4 раз.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Результат:

Высокий уровень – повторил стихотворение дословно после 1-2 прочтений

Средний уровень – повторил стихотворение дословно после 3-4 прочтений

Низкий уровень – допустил ошибки после 4 прочтений

Мышление

Задание 1: Ответь на вопросы:

1.Чего в огороде больше – картофеля или овощей?

2.Кого в лесу больше – зайцев или зверей?

3.Чего в шкафу больше – одежды или платьев?

Ответы: 1- овощей, 2- зверей, 3-одежды.

Задание 2: Прочтите ребёнку рассказы и попросите ответить на вопрос после каждого рассказа.

1. Саша и Петя были одеты в куртки разного цвета: синюю и зелёную. Саша был одет не в синюю куртку.

В куртку какого цвета был одет Петя? (синюю)

2.Оля и Лена рисовали красками и карандашами. Оля рисовала не красками. Чем рисовала Лена? (красками)

3.Алёша и Миша читали стихи и сказки. Алёша читал не сказки.

Что читал Миша? (сказки)

4.Растут три дерева: берёза, дуб и сосна. Берёза ниже дуба, а дуб ниже сосны. Какое дерево самое высокое? Какое самое низкое?

5.Серёжа, Женя и Антон соревновались, кто быстрее бегает. Серёжа прибежал быстрее Жени, а Женя – быстрее Антона. Кто прибежал первым, а кто – последним?

6.Жили-были три щенка: Кузя, Тузик и Шарик. Кузя пушистее Тузика, а Тузик пушистее Шарика. Какой из щенков самый пушистый? Какой самый гладкий?

Задание 3: Найди лишнее слово:

Читайте ребёнку группу слов. 3 слова в каждой являются близкими по значению и могут быть объединены по общему для них признаку, а 1 слово отличается от них и должно быть исключено. Предложите ребёнку найти лишнее слово.

1.Старый, дряхлый, маленький, ветхий.

2.Храбрый, злой, отважный, смелый.

3.Яблоко, слива, огурец, груша.

4.Молоко, творог, сметана, хлеб.

5.Час, минута, лето, секунда.

6.Ложка, тарелка, сумка, кастрюля.

7.Платье, шапка, рубашка, свитер.

8.Мыло, зубная паста, метла, шампунь.

9.Берёза, дуб, сосна, земляника.

10. Книга, телевизор, магнитофон, радио.

Развитие речи

Задание 1: Определи на слух, какими звуками различаются слова.

Прочтите ребёнку пары слов. Ребёнок должен давать ответ после каждой пары.

Коза – коса, игра – игла, дочка – точка, день – тень, почка – бочка.

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 2: Хлопни в ладоши, когда услышишь другой звук.

Прочтите ребёнку цепочки звуков.

Ш-ш-ш-с-ш

Г-г-г-г-к-г

С-с-с-з-с-с

Р-р-р-р-л-

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 3: Хлопни в ладоши, когда услышишь слово, которое отличается от других звуком.

Прочтите ребёнку ряды слов.

Рама, рама, рама, лама, рама.

Колобок, колобок, коробок, колобок.

Коса, коса, коса, коза, коса.

Голос, голос, колос, голос, голос.

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Окружающий мир

1.Природа

Назови времена года и приметы каждого времени года.

Чем отличаются дикие животные от домашних?

Какую пользу приносят домашние животные?

Каких ты знаешь хищных животных?

Каких ты знаешь травоядных животных?

Назови перелётных и зимующих птиц. Почему их так называют?

Какие ты знаешь травы, деревья, кустарники?

Чем отличаются травы от деревьев и кустарников?

Назови садовые и полевые цветы.

Как называются плоды сосны, дуба, яблони?

Какие ты знаешь явления природы?

2.Время

Назови части суток по порядку.

Чем отличается день от ночи?

Назови по порядку дни недели.

Назови весенние, летние, осенние, зимние месяцы года.

Что больше: минута или час, день или неделя, месяц или год?

Назови месяцы по порядку.

3.География

Какие ты знаешь страны?

Какие ты знаешь города, в каких странах они находятся?

Чем отличается город от деревни?

Какие ты знаешь реки?

Чем отличается река от озера?

Какие ты знаешь планеты?

На какой планете мы живём?

Как называется спутник Земли?

Готовимся к школе:упражнения и задания для будущих первоклассников

ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ:

Задания и упражнения для будущих первоклассников.

Общая подготовка. Ответы на эти вопросы должен знать каждый ребѐнок

1. Назови своѐ полное имя и фамилию.

2. Сколько тебе лет?

3. Назови дату своего рождения.

4. Назови имя и отчество твоей мамы.

5. Где и кем она работает?

6. Назови имя и отчество твоего папы.

7. Где и кем он работает?

8. Есть ли у тебя брат или сестра? Сколько им лет? Старше они тебя или младше?

9. Назови свой домашний адрес.

10. В каком городе ты живѐшь?

11. Как называется страна, в которой ты живѐшь?

12. Хочешь ли ты идти в школу? Почему? Нравится ли тебе заниматься?

Умение действовать по правилу. Методика «да» и «нет» Мы с тобой будем играть в игру, в которой нельзя произносить слова «да» и «нет». Повтори, какие слова нельзя произносить? («да» и «нет»). Теперь будь внимателен, я буду задавать вопросы, а ты будешь отвечать на них, но без слов «да» и «нет». Пробные вопросы (не оцениваются): Ты любишь мороженое? (Я люблю мороженое) Заяц бегает медленно? (Заяц бегает быстро)

Тест

1.Мяч сделан из резины?

2.Мухомор можно есть?

3.Снег белого цвета?

4.Лиса рыжего цвета?

5.Ворона меньше воробья?

6.Лягушка кукарекает?

7.Голуби умеют плавать?

8.У часов одна стрелка?

9.Медведи бывают белыми?

10.У коровы две ноги?

Оценка полученных результатов:

Высокий уровень – не допущено ни одной ошибки

Средний уровень – одна, две ошибки

Низкий уровень – более двух ошибок

Внимание Проверьте, как развито внимание у вашего ребѐнка.

Задание 1: Я буду произносить слова, если услышишь название цветка, хлопни в ладоши.

Морковь, мак, синица, самолѐт, ромашка, карандаш, тетрадь, расчѐска, астра, трава, роза, берѐза, куст, лист, ветка, гладиолус, муравей, пион, шпион, пират, дерево, незабудка, чашка, пенал, василѐк.

Результат:

Высокий уровень – ни одной ошибки

Средний уровень – 1-2 ошибки

Низкий уровень – более 2 ошибок

Задание 2: Хлопни в ладоши, когда в словах, которые я назову, услышишь звук А.

Арбуз, автобус, ананас, утюг, шапка, бант, лиса, волк, медведь.

Результат:

Высокий уровень – ни одной ошибки

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень –2 и более ошибок

Задание 3: Я назову четыре слова, а ты назови два из них, которые звучат похоже.

Лук, медведь, трава, жук.

Ослик, санки, лейка, банки.

Мишка, рубашка, шишка, берѐза.

Память Успехи малыша в школе во многом зависят от его памяти. С помощью приведѐнных ниже заданий (лучше выполнять не более одного задания в день) Вы сможете оценить память своего ребѐнка. Не расстраивайтесь, если результат не будет блестящим. Память можно развивать!

Задание 1: Прослушай внимательно 10 слов и постарайся их запомнить. Шар, кот, лес, окно, гриб, часы, ветер, стол, очки, книга.

Попросите ребѐнка повторить слова, которые он запомнил, в любом порядке. Результат:

Не менее 6 слов – высокий уровень

4-5 слов – средний уровень

Менее 4 слов – низкий уровень

Задание 2: Читайте ребѐнку фразы по одной и просите повторить каждую. 1.В лесу растут грибы.

2.Утром шѐл сильный дождь.

3.Мама читает детям интересную книгу.

4.Вова и Саша несли красные и синие шары.

Результат: Хорошо, если ребѐнок с первого раза дословно повторил фразу и не поменял слова местами.

Высокий уровень – все 4 фразы повторил точно

Средний уровень – ошибся только в 1 фразе

Низкий уровень – ошибся в 2 фразах и более

Задание 3: Послушай и запомни стихотворение. Прочитайте ребѐнку это стихотворение и попросите повторить его. Если ребѐнок повторил с ошибками, прочитайте его ещѐ раз и опять попросите повторить. Стихотворение можно читать не более 4 раз.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Результат:

Высокий уровень – повторил стихотворение дословно после 1-2 прочтений

Средний уровень – повторил стихотворение дословно после 3-4 прочтений Низкий уровень – допустил ошибки после 4 прочтений

Задание 4:Послушай внимательно пары слов и постарайся их запомнить. Зачитайте ребѐнку все 10 пар слов. Затем называйте ребѐнку только первое слово из пары, а он пусть вспоминает второе слово.

Осень – дождь

Ваза – цветы

Кукла – платье

Чашка – блюдце

Книга – страница

Вода – рыба

Машина – колесо

Дом – окно

Конура – собака

Часы – стрелки

Результат:

Высокий уровень – 8-10 пар слов

Средний уровень – 5-7 пар слов

Низкий уровень – менее 5 пар слов

Задание 5: Упражнение на развитие объѐма кратковременной слуховой памяти «Каскад слов».

Попросите ребѐнка повторять за вами слова. Начинайте с одного слова, затем называйте два слова, ребѐнок повторяет обязательно в этой же последовательности, три слова и т.д. (интервалы между словами – 1 секунда). Когда ребѐнок не сможет повторить определѐнный словесный ряд, зачитайте ему такое же количество слов, но других (для этого следует подготовить другой список слов). Если во второй попытке ребѐнок справился с этим словесным рядом, то переходите к следующему ряду, и так до тех пор, пока и во втором прочтении ребѐнок не сможет воспроизвести заданное количество слов.

Огонь.

Дом, молоко.

Конь гриб, игла.

Петух, солнце, асфальт, тетрадь.

Крыша, пень, вода, свеча, школа.

Карандаш, машина, брат, мел, птица, хлеб.

Орѐл, игра, дуб, телефон, стакан, сын, пальто.

Гора, ворона, часы, стол, снег, книга, сосна, мѐд.

Мяч, яблоко, шапка, морковь, стул, бабочка, метро, цыплѐнок, носки. Грузовик, камень, ягоды, портфель, санки, молоток, девочка, скатерть, арбуз, памятник.

Мышление Ребѐнок познаѐт мир и учится мыслить. Он учится анализировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. Малыш может столкнуться с трудностями при выполнении этих заданий. В этом случае объясните ему принцип выполнения заданий, а затем предложите ему аналогичные упражнения.

Задание 1: Ответь на вопросы:

1.Чего в огороде больше – картофеля или овощей?

2.Кого в лесу больше – зайцев или зверей?

3.Чего в шкафу больше – одежды или платьев? Ответы: 1- овощей, 2- зверей, 3-одежды.

Задание 2: Прочтите ребѐнку рассказы и попросите ответить на вопрос после каждого рассказа.

1. Саша и Петя были одеты в куртки разного цвета: синюю и зелѐную. Саша был одет не в синюю куртку. В куртку какого цвета был одет Петя? (синюю) 2.Оля и Лена рисовали красками и карандашами. Оля рисовала не красками. Чем рисовала Лена? (красками)

3.Алѐша и Миша читали стихи и сказки. Алѐша читал не сказки. Что читал Миша? (сказки)

4.Растут три дерева: берѐза, дуб и сосна. Берѐза ниже дуба, а дуб ниже сосны. Какое дерево самое высокое? Какое самое низкое?

5.Серѐжа, Женя и Антон соревновались, кто быстрее бегает. Серѐжа прибежал быстрее Жени, а Женя – быстрее Антона. Кто прибежал первым, а кто – последним?

Задание 3: Ответь на вопросы:

1.Какое животное больше – лошадь или собака?

2.Утром мы завтракаем, а в полдень …?

3.Днѐм светло, а ночью …?

4.Небо голубое, а трава …?

5.Черешня, слива, вишня – это …?

6.Почему, раньше чем проедет поезд, вдоль пути опускаются шлагбаумы? 7.Что такое Москва, Калуга, Курск?

8.Чем отличается день от ночи?

9.Маленькая корова – это телѐнок, маленькая собака – это …? Маленькая овечка – это …?

10.Собака больше похожа на кошку или курицу? Чем, что у них одинакового?

11.Почему у всех автомобилей есть тормоза?

12.Чем похожи молоток и топор?

13.Чем похожи друг на друга белка и кошка?

14.Чем различаются гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они тут лежали рядом с тобой, на столе?

15.Футбол, теннис, плавание – это…?

16.Какие ты знаешь виды транспорта?

17.Чем отличается старый человек от молодого?

18.Почему люди занимаются спортом?

19.Почему стыдно уклоняться от работы?

20.Зачем на письмо нужно наклеивать марку? Когда это возможно, старайтесь, чтобы ребѐнок дал 2-4 варианта ответов, задавая ему вопрос: «А ещѐ?» Норма не менее 15 правильных ответов.

Задание 4: Найди лишнее слово: Читайте ребѐнку группу слов. 3 слова в каждой являются близкими по значению и могут быть объединены по общему для них признаку, а 1 слово отличается от них и должно быть исключено. Предложите ребѐнку найти лишнее слово.

1.Старый, дряхлый, маленький, ветхий.

2.Храбрый, злой, отважный, смелый.

3.Яблоко, слива, огурец, груша.

4.Молоко, творог, сметана, хлеб.

5.Час, минута, лето, секунда.

6.Ложка, тарелка, сумка, кастрюля.

7.Платье, шапка, рубашка, свитер.

8.Мыло, зубная паста, метла, шампунь.

9.Берѐза, дуб, сосна, земляника.

10. Книга, телевизор, магнитофон, радио.

Задание 5: Упражнение на развитие гибкости ума. Предложите ребѐнку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие. 1.Назови слова, обозначающие деревья.

2.Назови слова, относящиеся к спорту.

3.Назови слова, обозначающие зверей.

4.Назови слова, обозначающие домашних животных.

5.Назови слова, обозначающие наземный транспорт.

6.Назови слова, обозначающие воздушный транспорт.

7.Назови слова, обозначающие водный транспорт.

8.Назови слова, относящиеся к искусству.

9.Назови слова, обозначающие овощи. 10.Назови слова, обозначающие фрукты.

Развитие речи К 6-7 годам речь ребѐнка должна быть связной и логичной, с богатым словарным запасом. Малыш должен правильно слышать и произносить все звуки родного языка. Развитие устной речи – основное условие успешного овладения письмом и чтением. Больше разговаривайте с ребѐнком, просите его пересказывать мультфильмы, которые он смотрит, книги, которые читаете. Предлагайте составлять рассказы по картинкам. Если ваш ребѐнок испытывает трудности при произнесении отдельных звуков или плохо различает звуки на слух, то вам следует обратиться за помощью к логопеду.

Задание 1: Определи на слух, какими звуками различаются слова. Прочтите ребѐнку пары слов. Ребѐнок должен давать ответ после каждой пары.

Коза – коса, игра – игла, дочка – точка, день – тень, почка – бочка.

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 2: Хлопни в ладоши, когда услышишь другой звук. Прочтите ребѐнку цепочки звуков.

Ш-ш-ш-с-ш

Г-г-г-г-к-г

С-с-с-з-с-с

Р-р-р-р-л-р

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 3: Хлопни в ладоши, когда услышишь слово, которое отличается от других звуком. Прочтите ребѐнку ряды слов.

Рама, рама, рама, лама, рама.

Колобок, колобок, коробок, колобок.

Коса, коса, коса, коза, коса.

Голос, голос, колос, голос, голос.

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 4: Правильно подбери противоположные по смыслу слова. Ребѐнок должен правильно подобрать противоположное слово к каждому из предложенных. Ошибкой считается ответ типа «громкий – негромкий». Медленно – (быстро)

День – (ночь)

Горячий – (холодный)

Толстый – (тонкий)

Добрый – (злой)

Результат: Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1 ошибка

Низкий уровень – 2 и более ошибки

Задание 5: Ответь на вопросы. Прочтите ребѐнку вопросы. Он должен правильно подобрать слова к каждому из предложенных.

Что бывает: кислым, быстрым, красным, мягким?

Кто умеет: прыгать, плавать, рычать, петь?

Что делает: рыба, самолѐт, лягушка, машина?

Результат:

Высокий уровень – без ошибок

Средний уровень – 1-2 ошибки

Низкий уровень – 3 и более ошибки

Задание 6: Объясни значения слов. Прочитайте ребѐнку слово. Попросите объяснить его значение. Перед тем, как выполнять это задание, объясните ребѐнку на примере слова «стул», как его выполнять. При объяснении ребѐнок должен назвать группу, к которой принадлежит этот предмет (стул – это мебель), сказать из чего состоит данный предмет (стул сделан из дерева) и объяснить, для чего он нужен (он нужен для того, чтобы на нѐм сидеть). Тетрадь, самолѐт, карандаш, стол.

Результат: Высокий уровень – ребѐнок объяснил правильно все понятия Средний уровень – ребѐнок объяснил правильно 2-3 понятия

Низкий уровень – ребѐнок объяснил правильно не более одного понятия Задание 7: Послушай внимательно рассказ. Прочтите ребѐнку рассказ и предложите ответить на вопросы.

Вьюга

Утром первоклассник Толя вышел из дому. На дворе была вьюга. Грозно шумели деревья. Испугался мальчик, стал под тополем, думает: «Не пойду в школу. Страшно». Тут он увидел Сашу, стоявшего под липой. Саша жил рядом, он тоже собирался в школу и тоже испугался. Мальчики увидели друг друга. Им стало радостно. Они побежали навстречу, взялись за руки и вместе пошли в школу. Вьюга выла, свистела, но она уже была не страшной. В.А.Сухомлинский

Ответь на вопросы:

1.Про кого говорилось в рассказе?

2.В каком классе учились мальчики?

3.Отчего мальчикам стало радостно?

Результат:

Высокий уровень – ребѐнок правильно ответил на все вопросы Средний уровень – ребѐнок правильно ответил на 2 вопроса

Низкий уровень – ребѐнок правильно ответил только на 1 вопрос Окружающий мир

На момент поступления в школу ребѐнок должен иметь определѐнный запас знаний и представлений об окружающем мире. Хорошо, если у него есть элементарные знания о растениях и животных, о свойствах предметов и явлений, знания в области географии и астрономии, представление о времени. Ниже перечислены основные вопросы об окружающем мире, на которые ребѐнок должен уметь ответить.

1.Природа

Назови времена года и приметы каждого времени года.

Чем отличаются дикие животные от домашних?

Какую пользу приносят домашние животные?

Каких ты знаешь хищных животных?

Каких ты знаешь травоядных животных?

Назови перелѐтных и зимующих птиц. Почему их так называют?

Какие ты знаешь травы, деревья, кустарники? Чем отличаются травы от деревьев и кустарников?

Назови садовые и полевые цветы.

Как называются плоды сосны, дуба, яблони?

Какие ты знаешь явления природы?

2.Время

Назови части суток по порядку. Чем отличается день от ночи?

Назови по порядку дни недели.

Назови весенние, летние, осенние, зимние месяцы года.

Что больше: минута или час, день или неделя, месяц или год?

Назови месяцы по порядку.

3.География

Какие ты знаешь страны?

Какие ты знаешь города, в каких странах они находятся?

Чем отличается город от деревни?

Какие ты знаешь реки?

Чем отличается река от озера?

Какие ты знаешь планеты?

На какой планете мы живѐм?

Как называется спутник Земли?

4.Мир и человек

Назови профессии: Кто учит детей? Кто лечит людей? Кто пишет стихи? Кто сочиняет музыку? Кто пишет картины? Кто строит дома? Кто водит автомобили? Кто шьѐт одежду? Кто играет в кино и театре?

Какой предмет нужен, чтобы: -измерять время; -разговаривать на расстоянии; -наблюдать за звѐздами; -измерять вес; -измерять температуру? Какие ты знаешь виды спорта? В каких видах спорта нужен мяч? Коньки? Какие ты знаешь музыкальные инструменты?

Каких ты знаешь писателей?

Что такое честность, доброта, жадность, трусость, лень, трудолюбие?

Зачем нужно учиться? Работать?

Как правильно переходить дорогу?

5.Свойства предметов.

Что бывает деревянным, стеклянным, металлическим, пластмассовым? Что бывает мягким, твѐрдым, сыпучим, гладким, жидким, острым?

занимательная арифметика в картинках с ответами

Занимательные примеры на сложение и вычитание

Перед вами 7 заданий, которые можно использовать для короткого дополнительного занятия с первоклассником. Решать сейчас эти примеры в уме или на бумаге не обязательно.

Вы сможете выполнять интерактивные задания в персональном кабинете. А здесь мы просто показываем родителям и учителям примеры задач. Чтобы вы сразу поняли, что наконец-то нашли то, что искали 😉.

В магическом квадрате сумма чисел в любой горизонтали, вертикали и диагонали одинакова.

Определи недостающее число.

Расставь знаки арифметических действий между числами.

Определи, какой знак спрятался за кругом.

С ЛогикЛайк ребёнок не соскучится! И подружится с логикой и математикой.

Злобный вирус прячет одинаковые цифры за одинаковыми картинками.

Какие цифры спрятались за совой и попугаями?

Как подготовить ребенка к школе. Подготовка к 1 классу в домашних условиях: занятия самостоятельно или онлайн

Подготовка к 1 классу всегда волнительна и для детей, и для взрослых. Самые ответственные родители спешат научить будущего первоклассника читать и считать, выводят буквы и решают примеры. К чему нужно готовить будущего первоклассника на самом деле?

В разделе «Подготовка к школе» мы делимся рекомендациями о том, как подготовить ребёнка к школе самостоятельно, а также онлайн.

Родителям в помощь – полезные материалы, вопросы, задания

1. Физическое развитие
С детства прививайте ребенку интерес к спорту и занятиям физкультурой. Лучше всего здесь работает личный пример. Находите время на активные занятия с детьми дома и на улице.
Предложите ребенку попробовать разные спортивные секции: плавание, гимнастику, единоборства, танцы. Пусть он выберет то, что ему действительно понравится.
Если сын или дочь сами напоминают вам об очередной тренировке и стараются не пропускать ни одного занятия в неделю – это успех.
2. Психологическое развитие
Даже внешне спокойному и уверенному в себе ребенку бывает сложно адаптироваться к непривычной школьной обстановке. Чему важно научить детей, чтобы помочь им с переходом к новому жизненному этапу?
1. Учите ребенка управлять эмоциями и мыслить позитивно.
Умение контролировать такие эмоции как гнев, злоба или обида уберегут ребенка от необдуманных поступков или слов. Поясните ребенку, что проблем бывает много. Но если мыслить позитивно, то будет проще взглянуть на ситуацию с другой стороны и найти правильный выход.
Подойдите к вопросу осознанно: моделируйте разные жизненные ситуации и помогайте ребенку вместе разобраться, как стоит поступать в том или ином случае.
2. Тренируйте внимание и умение концентрироваться.
Учите ребенка всегда доводить начатое до конца. Давайте ему задания, которые реально выполнить в течение получаса. Выбирайте не только любимые дела, но и те, где ребенок может сопротивляться. Если удалось сосредоточиться на поставленной задаче хотя бы на 20 минут и довести дело до результата, вы справились.
3. Воспитывайте ответственность и развивайте силу воли.
Учите мечтать, ставить цели и добиваться их, несмотря на трудности. Сначала помогайте внешними стимулами, но поясните, что самая сильная мотивация – его собственная.
Поручайте ребенку взрослые задания. Пусть у него будет свой перечень закрепленных дел по дому: полить цветы или вытереть пыль, выгулять или покормить домашнего питомца.
3. Интеллектуальное развитие
Читать, писать, считать и решать простые математические задачи ребенка научат в школе. Более ценное, что могут сделать родители для своих детей – научить их правильно мыслить, рассуждать, анализировать информацию и видеть главное.
Что именно нужно делать?
1. «Зажгите» познавательный интерес и стимулируйте к изучению нового: в книгах, видеосюжетах, дома и на прогулке. Организуйте ребенку разнообразный досуг, чтобы они понимал, сколько в мире нового и интересного, о чем ему предстоит узнать.
2. Развивайте речь и умение общаться. Учите ребенка находить общий язык со сверстниками и взрослыми. Важно научить умению слушать, аргументировано доказывать свою точку зрения и получать удовольствие от самого процесса общения.
3. Развивайте логическое мышление. Решать типовые задачи ребёнок научится на уроках математики. А вот чтобы он успешно справлялся с заданиями со звёздочкой и бытовыми задачами, не обойтись без умения рассуждать и мыслить нестандартно. Эти способности можно и нужно тренировать.
Каким образом?
Для этой цели нужно регулярно выполнять нестандартные задания и решать задачи на логику. Дополнительная польза: у ребенка формируется усидчивость и привычка доводить начатое дело до конца. Читайте подробнее, как и зачем развивать логику.
Где искать задачи?
10 лет назад на ум приходили только сборники и детские журналы. Сейчас гораздо больше качественных интересных материалов можно найти в интернете. Но как не потеряться в этом океане развивающих заданий?
Чтобы оценить приблизительный уровень интеллектуальной готовности ребенка к школе, посмотрите небольшую подборку математических задач для дошкольников от ЛогикЛайк или начните занятия на сайте.
Тест по математике (подготовительная группа): Тесты и упражнения для будущего первоклассника.
Тесты и упражнения
для будущего первоклассника.
Ответы на эти вопросы должен знать каждый ребёнок.
1.  Назови своё полное имя и фамилию.
2.  Сколько тебе лет?
3.  Назови дату своего рождения.
4.  Назови имя и отчество твоей мамы.
5.  Где и кем она работает?
6.  Назови имя и отчество твоего папы.
7.  Где и кем он работает?
8.  Есть ли у тебя брат или сестра? Сколько им лет? Старше они тебя или младше?
9.  Назови свой домашний адрес.
10. В каком городе ты живёшь?
11. Как называется страна, в которой ты живёшь?
12. Хочешь ли ты идти в школу? Почему? Нравится ли тебе заниматься?
Умение действовать по правилу.
Методика «да» и «нет»
Мы с тобой будем играть в игру, в которой нельзя произносить слова «да» и «нет». Повтори, какие слова нельзя произносить? («да» и «нет»). Теперь будь внимателен, я буду задавать вопросы, а ты будешь отвечать на них, но без слов «да» и «нет».
Пробные вопросы (не оцениваются):
Ты любишь мороженое? (Я люблю мороженое)
Заяц бегает медленно? (Заяц бегает быстро)
Тест
1.Мяч сделан из резины?
2.Мухомор можно есть?
3.Снег белого цвета?
4.Лиса рыжего цвета?
5.Ворона меньше воробья?
Лягушка кукарекает?
Голуби умеют плавать?
У часов одна стрелка?
Медведи бывают белыми?
У коровы две ноги?
Оценка полученных результатов:
Высокий уровень – не допущено ни одной ошибки
Средний уровень – одна, две ошибки
Низкий уровень – более двух ошибок
Проверьте, как развито внимание у вашего ребёнка.
Задание 1: Я буду произносить слова, если услышишь название цветка, хлопни в ладоши.
Морковь, мак, синица, самолёт, ромашка, карандаш, тетрадь, расчёска, астра, трава, роза, берёза, куст, лист, ветка, гладиолус, муравей, пион, шпион, пират, дерево, незабудка, чашка, пенал, василёк.
Результат:
Высокий уровень  – ни одной ошибки
Средний уровень – 1-2 ошибки
Низкий уровень – более 2 ошибок
Задание 2: Хлопни в ладоши, когда в словах, которые я назову, услышишь звук А.
Арбуз, автобус, ананас, утюг, шапка, бант, лиса, волк, медведь.
Результат:
Высокий уровень  – ни одной ошибки
Средний уровень – 1 ошибка
Низкий уровень –2 и более ошибок

Задание 3: Я назову четыре слова, а ты назови два из них, которые звучат похоже.
Лук, медведь, трава, жук.
Ослик, санки, лейка, банки.
Мишка, рубашка, шишка, берёза.
Успехи малыша в школе во многом зависят от его памяти. С помощью приведённых ниже заданий (лучше выполнять не более одного задания в день) Вы сможете оценить память своего ребёнка. Не расстраивайтесь, если результат не будет блестящим. Память можно развивать!
Задание 1: Прослушай внимательно 10 слов и постарайся их запомнить.
Шар, кот, лес, окно, гриб, часы, ветер, стол, очки, книга.
Попросите ребёнка повторить слова, которые он запомнил, в любом порядке.
Результат:
Не менее 6 слов – высокий уровень
4-5 слов – средний уровень
Менее 4 слов – низкий уровень
Задание 2: Читайте ребёнку фразы по одной и просите повторить каждую.
1.В лесу растут грибы.
2.Утром шёл сильный дождь.
3.Мама читает детям интересную книгу.
4.Вова и Саша несли красные и синие шары.
Результат:
Хорошо, если ребёнок с первого раза дословно повторил фразу и не поменял слова местами.
Высокий уровень – все 4 фразы повторил точно
Средний уровень – ошибся только в 1 фразе
Низкий уровень – ошибся в 2 фразах и более
Задание 3: Послушай и запомни стихотворение.
Прочитайте ребёнку это стихотворение и попросите повторить его. Если ребёнок повторил с ошибками, прочитайте его ещё раз и опять попросите повторить. Стихотворение можно читать не более 4 раз.
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Результат:
Высокий уровень – повторил стихотворение дословно после 1-2 прочтений
Средний уровень – повторил стихотворение дословно после 3-4 прочтений
Низкий уровень –  допустил ошибки после 4 прочтений
Задание 4:
Послушай внимательно пары слов и постарайся их запомнить.
Зачитайте ребёнку все 10 пар слов. Затем называйте ребёнку только первое слово из пары, а он пусть вспоминает второе слово.
Осень – дождь
Ваза – цветы
Кукла – платье
Чашка – блюдце
Книга – страница
Вода – рыба
Машина – колесо
Дом – окно
Конура – собака
Часы – стрелки
Результат:
Высокий уровень – 8-10 пар слов
Средний уровень – 5-7 пар слов
Низкий уровень – менее 5 пар слов

Задание 5:
Упражнение на развитие объёма кратковременной слуховой памяти
«Каскад слов».
Попросите ребёнка повторять за вами слова. Начинайте с одного слова, затем называйте два слова, ребёнок повторяет обязательно в этой же последовательности, три слова и т.д. (интервалы между словами – 1 секунда).
Когда ребёнок не сможет повторить определённый словесный ряд, зачитайте ему такое же количество слов, но других (для этого следует подготовить другой список слов).
Если во второй попытке ребёнок справился с этим словесным рядом, то переходите к следующему ряду, и так до тех пор, пока и во втором прочтении ребёнок не сможет воспроизвести заданное количество слов.
Огонь.
Дом, молоко.
Конь гриб, игла.
Петух, солнце, асфальт, тетрадь.
Крыша, пень, вода, свеча, школа.
Карандаш, машина, брат, мел, птица, хлеб.
Орёл, игра, дуб, телефон, стакан, сын, пальто.
Гора, ворона, часы, стол, снег, книга, сосна, мёд.
Мяч, яблоко, шапка, морковь, стул, бабочка, метро, цыплёнок, носки.
Грузовик, камень, ягоды, портфель, санки, молоток, девочка, скатерть, арбуз, памятник.
Ребёнок познаёт мир и учится мыслить. Он учится анализировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Малыш может столкнуться с трудностями при выполнении этих заданий. В этом случае объясните ему принцип выполнения заданий, а затем предложите ему аналогичные упражнения.
Задание 1:
Ответь на вопросы:
1.Чего в огороде больше – картофеля или овощей?
2.Кого в лесу больше – зайцев или зверей?
3.Чего в шкафу больше – одежды или платьев?
Ответы: 1- овощей, 2- зверей, 3-одежды.
Задание 2:
Прочтите ребёнку рассказы и попросите ответить на вопрос после каждого рассказа.
1. Саша и Петя были одеты в куртки разного цвета: синюю и зелёную. Саша был одет не в синюю куртку.
В куртку какого цвета был одет Петя?  (синюю)
2.Оля и Лена рисовали красками и карандашами. Оля рисовала не красками. Чем рисовала Лена? (красками)
3.Алёша и Миша читали стихи и сказки. Алёша читал не сказки.
Что читал Миша?  (сказки)
4.Растут три дерева: берёза, дуб и сосна. Берёза ниже дуба, а дуб ниже сосны. Какое дерево самое высокое? Какое самое низкое?
5.Серёжа, Женя и Антон соревновались, кто быстрее бегает. Серёжа прибежал быстрее Жени, а Женя – быстрее Антона. Кто прибежал первым, а кто – последним?
6.Жили-были три щенка: Кузя, Тузик и Шарик. Кузя пушистее Тузика, а Тузик пушистее Шарика. Какой из щенков самый пушистый? Какой самый гладкий?
Задание 3:
Ответь на вопросы:
1.Какое животное больше – лошадь или собака?
2.Утром мы завтракаем, а в полдень …?
3.Днём светло, а ночью …?
4.Небо голубое, а трава …?
5.Черешня, слива, вишня – это …?
6.Почему, раньше чем проедет поезд, вдоль пути опускаются шлагбаумы?
7.Что такое Москва, Калуга, Курск?
8.Чем отличается день от ночи?
9.Маленькая корова – это телёнок, маленькая собака – это …? Маленькая овечка – это …?
10.Собака больше похожа на кошку или курицу? Чем, что у них одинакового?
11.Почему у всех автомобилей есть тормоза?
12.Чем похожи молоток и топор?
13.Чем похожи друг на друга белка и кошка?
14.Чем  различаются гвоздь и винт? Как бы ты их узнал, если бы они тут лежали рядом с тобой, на столе?
15.Футбол, теннис, плавание – это…?
16.Какие ты знаешь виды транспорта?
17.Чем отличается старый человек от молодого?
18.Почему люди занимаются спортом?
19.Почему стыдно уклоняться от работы?
20.Зачем на письмо нужно наклеивать марку?
Когда это возможно, старайтесь, чтобы ребёнок дал 2-4 варианта ответов, задавая ему вопрос: «А ещё?»
Норма не менее 15 правильных ответов.
Задание 4:
Найди лишнее слово:
Читайте ребёнку группу слов. 3 слова в каждой являются близкими по значению и могут быть объединены по общему для них признаку, а 1 слово отличается от них и должно быть исключено. Предложите ребёнку найти лишнее слово.
1.Старый, дряхлый, маленький, ветхий.
2.Храбрый, злой, отважный, смелый.
3.Яблоко, слива, огурец, груша.
4.Молоко, творог, сметана, хлеб.
5.Час, минута, лето, секунда.
6.Ложка, тарелка, сумка, кастрюля.
7.Платье, шапка, рубашка, свитер.
8.Мыло, зубная паста, метла, шампунь.
9.Берёза, дуб, сосна, земляника.
10. Книга, телевизор, магнитофон, радио.
Задание 5:
Упражнение на развитие гибкости ума.
Предложите ребёнку назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие.
1.Назови слова, обозначающие деревья.
2.Назови слова, относящиеся к спорту.
3.Назови слова, обозначающие зверей.
4.Назови слова, обозначающие домашних животных.
5.Назови слова, обозначающие наземный транспорт.
6.Назови слова, обозначающие воздушный транспорт.
7.Назови слова, обозначающие водный транспорт.
8.Назови слова, относящиеся к искусству.
9.Назови слова, обозначающие овощи.
10.Назови слова, обозначающие фрукты.
Развитие речи
К 6-7 годам речь ребёнка должна быть связной и логичной, с богатым словарным запасом. Малыш должен правильно слышать и произносить все звуки родного языка. Развитие устной речи – основное условие успешного овладения письмом и чтением.
Больше разговаривайте с ребёнком, просите его пересказывать мультфильмы, которые он смотрит, книги, которые читаете. Предлагайте составлять рассказы по картинкам.
Если ваш ребёнок испытывает трудности при произнесении отдельных звуков или плохо различает звуки на слух, то вам следует обратиться за помощью к логопеду.

Задание 1:
Определи на слух, какими звуками различаются слова.
Прочтите ребёнку пары слов. Ребёнок должен давать ответ после каждой пары.
Коза – коса, игра – игла, дочка – точка, день – тень, почка – бочка.
Результат:
Высокий уровень – без ошибок
Средний уровень – 1 ошибка
Низкий уровень – 2 и более ошибки
Задание 2:
Хлопни в ладоши, когда услышишь другой звук.
Прочтите ребёнку цепочки звуков.
Ш-ш-ш-с-ш
Г-г-г-г-к-г
С-с-с-з-с-с
Р-р-р-р-л-р
Результат:
Высокий уровень – без ошибок
Средний уровень – 1 ошибка
Низкий уровень – 2 и более ошибки
Задание 3:
Хлопни в ладоши, когда услышишь слово,
которое отличается от других звуком.
Прочтите ребёнку ряды слов.
Рама, рама, рама, лама, рама.
Колобок, колобок, коробок, колобок.
Коса, коса, коса, коза, коса.
Голос, голос, колос, голос, голос.
Результат:
Высокий уровень – без ошибок
Средний уровень – 1 ошибка
Низкий уровень – 2 и более ошибки
Задание 4:
Правильно подбери противоположные по смыслу слова.
Ребёнок должен правильно подобрать противоположное слово к каждому из предложенных. Ошибкой считается ответ типа «громкий – негромкий».
Медленно – (быстро)
День – (ночь)
Горячий – (холодный)
Толстый – (тонкий)
Добрый – (злой)
Результат:
Высокий уровень – без ошибок
Средний уровень – 1 ошибка
Низкий уровень – 2 и более ошибки
Задание 5:
Ответь на вопросы.
Прочтите ребёнку вопросы. Он должен правильно подобрать слова к каждому из предложенных.
Что бывает: кислым, быстрым, красным, мягким?
Кто умеет: прыгать, плавать, рычать, петь?
Что делает: рыба, самолёт, лягушка, машина?
Результат:
Высокий уровень – без ошибок
Средний уровень – 1-2 ошибки
Низкий уровень – 3 и более ошибки
Задание 6:
Объясни значения слов.
Прочитайте ребёнку слово. Попросите объяснить его значение. Перед тем, как выполнять это задание, объясните ребёнку на примере слова «стул», как его выполнять. При объяснении ребёнок должен назвать группу, к которой принадлежит этот предмет (стул – это мебель), сказать из чего состоит данный предмет (стул сделан из дерева) и объяснить, для чего он нужен (он нужен для того, чтобы на нём сидеть).
Тетрадь, самолёт, карандаш, стол.
Результат:
Высокий уровень – ребёнок объяснил правильно все понятия
Средний уровень – ребёнок объяснил правильно 2-3 понятия
Низкий уровень – ребёнок объяснил правильно не более одного понятия
Задание 7:
Послушай внимательно рассказ.
Прочтите ребёнку рассказ и предложите ответить на вопросы.
Вьюга
Утром первоклассник Толя вышел из дому. На дворе была вьюга. Грозно шумели деревья. Испугался мальчик, стал под тополем, думает: «Не пойду в школу. Страшно».
Тут он увидел Сашу, стоявшего под липой. Саша жил рядом, он тоже собирался в школу и тоже испугался.
Мальчики увидели друг друга. Им стало радостно. Они побежали навстречу, взялись за руки и вместе пошли в школу.
Вьюга выла, свистела, но она уже была не страшной.
                                                                                                 В.А.Сухомлинский

Ответь на вопросы:
1.Про кого говорилось в рассказе?
2.В каком классе учились мальчики?
3.Отчего мальчикам стало радостно?
Результат:
Высокий уровень – ребёнок правильно ответил на все вопросы
Средний уровень – ребёнок правильно ответил на 2 вопроса
Низкий уровень – ребёнок правильно ответил только на 1 вопрос
Окружающий мир
На момент поступления в школу ребёнок должен иметь определённый запас знаний и представлений об окружающем мире. Хорошо, если у него есть элементарные знания о растениях и животных, о свойствах предметов и явлений, знания в области географии и астрономии, представление о времени. Ниже перечислены основные вопросы об окружающем мире, на которые ребёнок должен уметь ответить.
1.Природа
Назови времена года и приметы каждого времени года.
Чем отличаются дикие животные от домашних?
Какую пользу приносят домашние животные?
Каких ты знаешь хищных животных?
Каких ты знаешь травоядных животных?
Назови перелётных и зимующих птиц. Почему их так называют?
Какие ты знаешь травы, деревья, кустарники?
Чем отличаются травы от деревьев и кустарников?
Назови садовые и полевые цветы.
Как называются плоды сосны, дуба, яблони?
Какие ты знаешь явления природы?
2.Время
Назови части суток по порядку.
Чем отличается день от ночи?
Назови по порядку дни недели.
Назови весенние, летние, осенние, зимние месяцы года.
Что больше: минута или час, день или неделя, месяц или год?
Назови месяцы по порядку.
3.География
Какие ты знаешь страны?
Какие ты знаешь города, в каких странах они находятся?
Чем отличается город от деревни?
Какие ты знаешь реки?
Чем отличается река от озера?
Какие ты знаешь планеты?
На какой планете мы живём?
Как называется спутник Земли?
4.Мир и человек
Назови профессии:
Кто учит детей?
Кто лечит людей?
Кто пишет стихи?
Кто сочиняет музыку?
Кто пишет картины?
Кто строит дома?
Кто водит автомобили?
Кто шьёт одежду?
Кто играет в кино и театре?
Какой предмет нужен, чтобы:
-измерять время;
-разговаривать на расстоянии;
-наблюдать за звёздами;
-измерять вес;
-измерять температуру?
Какие ты знаешь виды спорта?
В каких видах спорта нужен мяч? Коньки?
Какие ты знаешь музыкальные инструменты?
Каких ты знаешь писателей?
Что такое честность, доброта, жадность, трусость, лень, трудолюбие?
Зачем нужно учиться? Работать?
Как правильно переходить дорогу?
5.Свойства предметов.
Что бывает деревянным, стеклянным, металлическим, пластмассовым?
Что бывает мягким, твёрдым, сыпучим, гладким, жидким, острым?

Задания для подготовки детей к школе
На чтение 7 мин. Просмотров 4.7k. Опубликовано 19.06.2020 Обновлено 06.08.2020
Распечатать задания для подготовки детей к школе: дошкольные прописи, графические диктанты, упражнения по математике, задания для развития речи.
Подготовка к 1 классу в домашних условиях — дело кропотливое и ответственное. Но вполне по силам и будущему первокласснику, и его родителям! Наши задания для подготовки детей к школе, которые можно скачать и распечатать бесплатно, вам помогут!
Требования к первокласснику
Давайте обратимся к государственному стандарту: по ФГОС, готовность ребенка к школе — это совсем не «читать-писать-считать». Это определенный по возрасту, уровень развития ребенка в пяти направлениях:
социально-коммуникативное;
познавательное;
речевое;
художественно-эстетическое;
физическое.
Вся хитрость в том, чтобы развивать гармонично и последовательно все пять направлений. Обычно нам удается удерживать в фокусе только одно или два, и почему-то всегда речь идет именно о познавательной сфере. Но без социального и физического развития никакие знания не могут быть применены в полной мере.
Задания для подготовки детей к школе обычно включают развитие речи, памяти, мелкой моторики, получение базовых знаний об окружающем мире, алфавит, элементарную математику. Распечатать бесплатно такие задания для подготовки детей к школе можно ниже.
Задания по математике для подготовки к школе
Распечатать дошкольные прописи
Развитие графомоторики у дошкольников с помощью прописей по пунктиру или по точкам — важная область для развития ребенка, как для подготовки к школе, так и для общего развития.
Цветные прописи для подготовки к 1 классу можно распечатать здесь: для мальчиков, для девочек, для всех.
Распечатать прописи по точкам и цифрам
Задания для подготовки детей к школе — прописи по точкам и цифрам — одни их самых эффективных. Упражняясь подобным образом, ребенок тренирует графомоторику, математические знания, последовательность, усидчивость.
Задания — рисунки по клеточкам
Рисовать по клеточкам картинки — значит поэтапно формировать пространственные представления и упражнять мелкомоторные навыки у детей.
Для того, чтобы написать одну букву, ребенок должен мысленно ее увидеть, повернуть в пространстве и только после этого его мозг осуществляет целый комплекс действий, позволяющий связать руки с головой и написать нужный знак.
Распечатайте эффективные задания для подготовки ребенка к школе:
Еще задания для подготовки детей к 1 классу — повтори рисунок по клеточкам.
Графический диктант
Задания — графические диктанты для дошкольников тренируют внимание, усидчивость, память, мелкую моторику, координацию движений, орфографическую зоркость. Скачать и распечатать графические диктанты здесь.
Прописи с буквами
Не рекомендуются педагогами для подготовки детей к 1 классу. У педагога в школе прописи будут свои, он сам поставит ребенку руку, а переучивать гораздо сложнее, чем учить с нуля. И такие прописи очень скучны для дошкольника. Поэтому они могут сформировать негативное отношение к процессу письма еще до школы.
Ну и напоследок: если ребенок сидит дома, значит, у него уже есть дефицит двигательной активности, не надо его еще и за стол усаживать.
Тесты онлайн по математике для 1 класса
Здесь выложены онлайн тесты по математике, в которых ребенок сможет решить задачи для 1 класса, а также выполнить задания на сложение и вычитание.
Математические задачи составлены с учетом школьной программы для 1 класса. В задачах представлены действия на сложение и вычитание однозначных чисел: 5+3, 8-4, 2+2, и действия на сложение и вычитание двузначных чисел с однозначными: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.
Среди представленных тестов есть задачи для 1 класса, как с одним действием, так и с двумя действиями. Конечно же, сначала ребенку нужно потренировать свои математические способности в задачах с одним действием. А когда уже ребенок сможет решать их легко — смело переходите к более сложным задачам в два действия. Главное — чтобы обучение шло по нарастающей, тогда результат будет гораздо выше и эффективнее.
Для любого ребенка задачи всегда сложнее, чем примеры. Так как в них нужно не только решить пример, но и составить этот пример на основе заданного условия. А для этого уже требуется логическое и образное мышление.
Тесты на сложение и вычитание отлично тренируют математические способности ребенка и его умение считать в уме. Чем чаще ребенок будет тренироваться, тем выше будет его успеваемость в школе. Тесты составлены на основе того, что должен знать и уметь ребенок в 1 классе. Сюда входит: Числа от 1 до 10, Нумерация чисел, Сложение и вычитание от 0 до 10 и от 10 до 20, Сравнение чисел, Единица времени: час, Единицы длины: сантиметр, дециметр, Соотношение между ними, Единица массы: килограмм, Единица вместимости: литр, Знаки + (плюс), – (минус), = (равно), Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений).
А теперь можете по порядку проходить все онлайн тесты по математике для 1 класса. Будьте внимательны!

Тесты
Здесь вы должны решить математические задачи на нахождение суммы для 1 класса. В тесте — 10 вопросов-задач
Написание вашего первоклассника в соответствии с Общими базовыми стандартами GreatSchools.org
Если вы были поражены тем, как в прошлом году каракули вашего ребенка превратились в слова, приготовьтесь к чистому восторгу, когда ваш первоклассник научится писать полные, содержательные абзацы в этом году! Первоклассники учатся всему, от выражения своих мыслей до правил грамматики.
Хотя планка для первоклассников может показаться высокой, помните, что работа в этом году — это прогресс, начиная с овладения алфавитом.
А до Я — и все звуки между
Учителя часто начинают год с обзора азбуки, как в детском саду. Но обзор этого года, вероятно, также будет включать пару десятков часто используемых слов (например, he и, хорошо, play ).
Если ваш ребенок не освоил алфавит в прошлом году, ничего страшного. Первый класс — это год, когда нужно читать азбуку, знать звуки букв и печатать все прописные и строчные буквы.
Неужели это?
Первоклассник может начать год, написав «cac» для пирога или «бекс» для , потому что .Отбрасывание беззвучной е в конце или средней гласной в слове, чтобы произнести его так, как оно звучит, известно как фонетическое или «изобретенное» написание. (См. Реальный пример «изобретенного» правописания.) Детям часто удобнее использовать согласные и звуки в начале слов, потому что они более отчетливы, чем гласные или звуки в конце слов. Используя изобретенное правописание, дети демонстрируют, что они знают о звуках букв. Исследования показывают, что разрешение детям использовать придуманное правописание (а не исправлять их сразу) позволяет им сосредоточиться на цели письма: общении.
Со временем ваш первоклассник должен перейти на обычное написание слов с обычными орфографическими схемами (например, велосипед, например, поход и пой, кольцо, король (см. Наши рабочие листы рифмования слов для первого класса). и часто встречающиеся слова (примеры см. в наших таблицах словарного запаса первоклассников.)
Примечание. Следите за орфографией вашего первоклассника ближе к концу года: если орфография ребенка не улучшилась или его придуманная орфография произвольно, а не фонетически, это может быть признаком проблемы с обучением.
Но не стоит рассчитывать, что в этом году полностью исключат вымышленное правописание. Первоклассников следует побуждать продолжать использовать то, что они знают о звуках букв и недавно изученных схемах правописания, для написания неправильных, незнакомых и новых словарных слов, например «inportint» для important .
3 типа письма в первом классе
Первоклассники должны практиковать и выучить три вида письма: мнений, информативных и повествовательных . Мнение и информативное письмо, вероятно, начнутся с того, что дети прочитают книгу и откликнутся на то, что они узнали.В своем мнении ваш ребенок представляет книгу или тему, о которой он пишет, излагает свое мнение по этому поводу, приводит одну или две причины в поддержку своего мнения, а затем предлагает своего рода заключение, чтобы завершить свое написание.
В информативной части ваш ребенок называет то, о чем он пишет, и дает некоторую информацию, факты или подробности об этом (например, динозавров жили на Земле давным-давно. Некоторые динозавры были больше, чем люди сегодня … ), и , как в авторской статье, предлагает некоторое заключение.
Написание повествования похоже на написание рассказа. История первоклассника должна описывать два или более события, включать подробности того, что произошло, и давать некоторое представление о том, что история подходит к концу, — не только написав «Конец», хотя это хорошее начало.
Посмотрите эти два реальных примера хорошего информационного письма для первого класса:
• «Вода важна»
• «Как сэкономить воду»
Посмотрите, как выглядит письмо для первого класса

bttr , лучший из лучших!
Научить ребенка хорошо писать — значит помочь ему понять, что письмо — это многоступенчатый процесс.Прежде чем ваш ребенок возьмет в руки карандаш, prewriting начинается с чтения, размышлений, перечитывания, заметок и обсуждения. Когда первый черновик вашего ребенка готов, учитель и другие ученики могут задать вашему ребенку вопросы о работе, чтобы выявить детали или факты, которые можно было бы добавить, или помочь организовать порядок событий в рассказе.
Затем вашего ребенка могут попросить сделать ревизию . После одной или нескольких редакций черновика учитель может помочь вашему ребенку с окончательной редакцией , сосредоточив внимание на правописании, использовании заглавных существительных и первого слова предложения и добавлении точки в конце.Эти шаги — предварительное написание, создание первого черновика, проверка своей работы и редактирование окончательной части — помогают первоклассникам изучить все важные части письма: сбор и запоминание информации, систематизация своих мыслей, усиление и разъяснение своих идей и улучшение грамматики.
Исследование в первом классе, боже мой!
В первом классе письма акцент делается на том, чтобы дети учились отвечать на вопросы, ища ответы на свои вопросы.
В своем письме это означает, что дети будут извлекать информацию из книг, веб-сайтов, презентаций в классе и других событий, чтобы сформировать свое мнение, аргументы и даже истории.Когда они используют эту информацию, они должны иметь возможность вспомнить, где они узнали факты, которые они включают, и систематизировать их в своем собственном письме. Например, вы можете увидеть, как ваш ребенок работает: читает книгу «Как делать» и имитирует структуру письма, чтобы написать свои собственные инструкции для чего-то — по порядку! (Для большой практики ознакомьтесь с нашей таблицей рецептов пиццы.)
Что, как первоклассники исследуют и обсуждают тему

«Я пошел туда», не более!
Будьте готовы к грамматике вашего первоклассника — в форме согласования существительного и глагола, прилагательных, сложности предложения и пунктуации — чтобы совершить рывок вперед.Первоклассники учатся использовать существительные в единственном и множественном числе с соответствующими глаголами в простом прошедшем, настоящем и будущем времени. Они также учатся использовать запятые.
Дети также узнают о собственных и притяжательных существительных (например, Shawn и Shawn ), артиклях (например, a, ), местоимениях (например, I, me, my, they, them, their, any ), прилагательных (например, хороший, счастливый ) и все более сложные предлоги (например, во время, в сторону ).
На самом деле, воспринимайте первый класс как год «потому что» — потому что предложения вашего ребенка должны выходить за рамки простых утверждений до сложных утверждений, вопросов и восклицаний с использованием союзов (например,грамм. но, так, и, или, потому что ) для связи мыслей.
Наконец, основываясь на правилах использования заглавных букв, которые ваш ребенок усвоил в прошлом году ( I и первая буква первого слова в предложении), ваш первоклассник научится использовать заглавные буквы в именах людей.
Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Запятые
• Глаголы
• Времена глаголов
• Выше, дальше, ниже
А как насчет почерка?
Почерк имеет значение. Ожидается, что первоклассники смогут печатать все прописные и строчные буквы.
Ознакомьтесь со следующими рабочими листами:
• Практические буквы a и b
• Практические буквы c и d
Обновлено в ноябре 2013 года для соответствия Общим основным стандартам

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 2 декабря 2019
,
Письмо вашего шестиклассника в соответствии со стандартами Common Core
В этом году шестиклассник должен научиться использовать точный язык, правильные местоимения и качественные источники для исследования. Публичные презентации также являются настоящим событием года.
Мы просим не согласиться
В своем развитии шестиклассники вступают в фазу бунтарей. К счастью, у всего этого отношения есть академический выход: аргументов в пользу . Ваш подросток напишет убедительные эссе, продвигающие их смелые мнения с организованной логикой, подкрепленные доказательствами из тщательно исследованных респектабельных источников.( Wikipedia , The Onion и National Enquirer не подходят, но Википедия часто ссылается на источники в нижней части своих записей, которые могут быть приемлемыми.)
Позвольте мне объяснить
Ваш 11- to -12-летний также напишет формальные информационных эссе , которые объясняют сложные темы с точной информацией. Они напишут интригующие вступления, а затем представят свои исследования в ясной и организованной форме. Они будут использовать цитаты, факты, определения, сравнения и сопоставления, причинно-следственные утверждения, графики (например,g., диаграммы, графики), тематическая лексика и мультимедиа. Все они будут отформатированы (например, с использованием заголовков, маркеров), чтобы прояснить их суть. Их заключительные параграфы резюмируют их основные положения.
« Другими словами, мамочка, есть убедительные доказательства того, что мне нужна еще одна шарик мороженого. ”Этот взрослый язык звучит забавно и весело в скрипучих голосах, но не смейтесь, когда ваш ребенок пытается использовать его в повседневной беседе. Действительно, это хорошая практика для их написания.
Невероятно, но то, что произошло потом, было ..
Рассказывание историй увлекательно для шестиклассников. В этом году они практикуют написание рассказов в художественной и документальной литературе. Они изучают эффективные способы выбора рассказчика, персонажей, обстановки, диалога, описаний и заключения. Они работают, чтобы сюжетные последовательности казались естественными. Чтобы по-настоящему заставить свои рассказы петь, дети должны использовать определенные детали, точный язык и переходный словарный запас (подумайте: После наступления темноты или Когда она проснулась ), которые направляют читателей от одного места действия или сюжета к другому.Не удивляйтесь, если ваш застенчивый книжный червь начнет писать трилогию.
Если сначала не получится
Grit. Определение. Настойчивость. Эрнест Хемингуэй переписал последнюю страницу одного из своих романов 39 раз. Переписывание и редактирование учат детей дисциплине и решимости. Они должны спланировать, прежде чем писать, а затем спланировать еще кое-что по мере развития проекта. Им рекомендуется сделать наброски, прежде чем они начнут писать. Они набирают и переделывают. Они будут пересматривать определенные части и, возможно, реструктурировать всю свою статью.Затем они будут редактировать, возможно, переписывать и повторно редактировать. На каждом шагу их поощряют пробовать новые подходы. Это не навязчивая избыточность; он помогает студентам практиковаться в размышлениях о том, что они на самом деле, искренне пытаются сказать, а затем использовать свои навыки письма, чтобы ясно и точно передать свои мысли.
Команда с клавиатуры
Запись в наши дни часто означает , набирающую . Шестиклассники ускоряют зрительно-моторную координацию по мере того, как они с бешеной скоростью эволюционируют от медлительности охоты и клевания до крысино-тат-тат-тат-татти.Согласно Общим основным стандартам, шестиклассники должны научиться набирать три страницы за один присест. Кроме того, детей учат онлайн-взаимодействию и сотрудничеству (например, отправлять друг другу свои работы по электронной почте, делиться документами Google и добавлять предложения и комментарии к работе друг друга).
Мое расследование показывает…
Шестиклассники получают задания, требующие исследования. Чтобы ответить на такие вопросы, как Каким известным историческим персонажем вы восхищаетесь? Какое твое любимое изобретение? О каких исчезающих видах вы больше всего беспокоитесь? , ваш молодой детектив будет читать толстые справочники и печатные периодические издания в библиотеке, а также электронные данные в Интернете (да, часто через Google).Студенты учатся оценивать достоверность источников. Является ли National Lampoon таким же законным, как Encyclopedia Britannica ? Нет. Используя доказательства, они собирают информацию для написания отчетов. Они научатся перефразировать прочитанное, синтезировать новые мысли и использовать цитаты для обмена информацией без плагиата.
Новый подход
Гарри Поттер более эмоционально противоречив, чем Китнисс Эвердин? Шестиклассники оттачивают свои навыки критического мышления, занимаясь литературным анализом.Они будут анализировать стихи, рассказы, исторические романы и научно-популярные книги. Дети учатся сравнивать и противопоставлять темы и темы. Они будут делать это, например, обсуждая последствия предрассудков в Roll of Thunder, Hear My Cry и Harriet Tubman: Conductor on the Underground Railroad или объясняя, как природа направляет сюжеты The Secret Garden и Остров Голубого дельфина . В документальной литературе шестиклассники учатся разделять утверждения автора на факты, подкрепленные доказательствами, а не мнениями.Например, был ли Великий Гудини на самом деле «величайшим волшебником мира» или это мнение? В конце концов, Дэвид Копперфилд прошел через Великую Китайскую стену.
Местоимения: не только я-я-я все время
Грамматика — непростая задача, особенно для 11–12-летних. Использование местоимений может быть особенно трудным. Дети узнают о правильном падеже местоимений . Что это такое? Субъективный падеж относится к местоимениям, используемым в качестве подлежащих (я, ты, он, она, оно, мы, они). Объективный падеж указывает на местоимения, используемые как объекты (я, ты, он, она, оно, мы, они). Личный ящик передает право собственности (мое, мое, ваше, ваше, его, ее, ее, свое, наше, наше, их, их). Неправильное использование местоимений может сделать писателя (или говорящего) невежественным. Например, Мы и она принесли вам яблоки в большой сарай. — это ни прилично, ни красиво.
Ошибки в местоимении человек распространены среди этой возрастной группы. Чтобы исправить это, вашему ребенку необходимо преданно держаться того «человека», с которого он начал. Не переключаться с первого лица (я или я) на второго человека (вы), или наоборот: Когда я хожу в школу, вы должны делать домашнее задание, или Когда вы идете в школу, человек должен делать домашнее задание .(Подсказка, этот второй пример переходит от второго лица к третьему.) Оба переключателя неверны и могут вызвать путаницу.
Местоимение также имеет решающее значение. Если подлежащее указывает на множественное число, соответствующему притяжательному местоимению необходимо такое же число. Вот пример этой распространенной ошибки: Все школьницы взяли свой зонтик. (Это должны быть их зонтики) . Расплывчатые местоимения — тоже нет. Возьмите предложение: Алиса поставила на стол вазу с красной розой и продала ее.Что было продано: вазу, розу или письменный стол? Мы не знаем, потому что здесь используется слишком расплывчато.
Предложения, орфография, пунктуация
Шестиклассники должны варьировать свои предложения, меняя длину и структуру, чтобы их письмо оставалось интересным.
Когда дело доходит до правописания, многие шестиклассники знают, что правила правописания в английском языке привередливы и имеют много исключений. Дети учатся правильно писать нечетные английские слова, используя безмолвные буквы ( остров, крошка ) и причудливые комбинированные согласные ( кашель, фазан ).Таким образом, правописание лучше всего изучать на практике и, в конечном итоге, путем запоминания. Если ваш ребенок расстраивается при написании таких слов, как лаза или , сообщите ему, что Теодор Рузвельт, Эндрю Карнеги и группа заинтересованных граждан пытались упростить правописание на английском языке столетие назад — к сожалению, безуспешно.
Наконец, по мере того, как их письмо становится более продвинутым, шестиклассники склонны использовать запятые, скобки и тире для разделения фраз и предложений. Вы можете помочь, просмотрев эти предложения и убедившись, что знаки препинания расставлены правильно.
Это все о презентациях
В шестом классе дети будут читать свои письма одноклассникам. Ожидается, что во время чтения они будут смотреть в глаза, четко произносить свои слова и говорить достаточно громко, чтобы их услышал весь класс. Они поделятся своими аргументами, исследовательскими работами, проектами и литературными усилиями, которые часто сопровождаются визуальными дисплеями, музыкой, аудио, диаграммами и слайдами. Ваш ребенок может нервничать перед этими презентациями, но, надеюсь, ваш ребенок получит новые возможности.
Поделиться в Pinterest

Обновлено: 14 сентября 2019 г.
,
Как добавить модерируемое задание для оценки b …
При создании задания вы можете настроить задание с модерацией оценок. Модерируемая оценка позволяет нескольким рецензентам оценивать работу учащихся и создавать предварительные или предварительные оценки для задания. Например, вы можете разрешить двум техническим специалистам в вашем курсе оценивать все задания, и вы можете просмотреть их оценки, прежде чем определять окончательную оценку. Эту функцию также можно использовать для создания выборки учащихся для проверки заданий, чтобы гарантировать единообразие оценок и возможность проверки вторичных оценок.
Когда вы добавляете критерий оценки к модерируемому заданию, любые связанные результаты отображаются в Журнале успеваемости только после публикации итоговых оценок.
При модерируемом оценивании любой, у кого есть разрешения на создание задания, может указать задание, которое будет проверено одним или несколькими оценщиками, при необходимости отредактировать задание, просмотреть оценки и выбрать, какая оценка должна быть окончательной для каждого учащегося. Для каждой модерируемой отправки пользователь, назначенный модератором, является единственным пользователем, который может указать окончательную оценку для каждого задания.Любой оценщик может быть указан в качестве оценщика, который может определять итоговую оценку, если у него есть соответствующее разрешение, но модератор не должен лично оценивать задание. Как только задание будет создано, только модератор и администраторы смогут изменить назначенного финалиста.
Модерируемая оценка
Для модерируемых заданий, когда задание достигает максимального числа оценивающих, уведомление об оценке будет удалено с панели инструментов для тех, кто еще не оценил задание.Тем не менее, при необходимости к работам можно будет получить доступ через Журнал успеваемости. SpeedGrader отображает отправленные материалы в режиме только для чтения, чтобы скрыть все имена учащихся и сведения об отправленных материалах.
Анонимная оценка
Модерируемое оценивание можно включить с помощью параметров анонимного выставления оценок. Если включено в задании, анонимное оценивание включено по умолчанию в SpeedGrader, хотя анонимное оценивание в SpeedGrader может быть включено отдельно, если оно не включено для задания.
,
Написание вашего 5-го класса в соответствии со стандартами Common Core
К настоящему времени ваш ребенок знает, что письмо — это процесс, который требует исследования, обратной связи и проверки. В этом году ожидается, что дети откликнутся на призывы других к совершенствованию и научатся оценивать свою работу.
Навыки суперобучения
В пятом классе делать заметки становится важным академическим навыком. Согласно Общим основным стандартам, пятиклассники должны использовать книги, периодические издания, веб-сайты и другие источники для выполнения небольших исследовательских проектов.Дети учатся использовать несколько источников, чтобы исследовать тему с разных сторон — как самостоятельно, так и в рамках групповой работы со сверстниками. Ваш ребенок должен отслеживать все источники, которые он использует, и отмечать, что он изучает, имя источника, а также номер страницы или URL-адрес, чтобы он мог найти его снова, чтобы создать список источников или библиографию позже. Большой шаг в исследовательском процессе вашего ребенка в этом году: найти время, чтобы рассмотреть, классифицировать, обобщить или перефразировать информацию, которую он узнал. Что она узнала о среде обитания животного из каждого источника? Сортировка доказательств по категориям и обобщение информации поможет вашей пятикласснице на этапах планирования, написания и проверки ее письменного проекта.
Сможет ли ваш 5-классник подготовиться к написанию сочинения?

Пересмотреть, переписать
К настоящему времени ваш ребенок должен понимать, что написание — это процесс, требующий нескольких шагов: планирование, первый черновик, исправления, редактирование и публикация или совместное использование работы. Работа вашего ребенка по планированию должна включать чтение и перечитывание, создание заметок, поиск дополнительных источников, обсуждение того, как новые знания соответствуют тому, что ваш ребенок знал раньше, визуальную организацию информации, которую он планирует включить, и определение наилучшего способа четко представить свои доказательства. как связный набор точек.После того, как первый проект будет написан, учитель и другие ученики предложат обратную связь: задают вопросы, чтобы выявить новые детали, предложить способы прояснения аргумента или настаивают на новых источниках информации. Не удивляйтесь, если в этом году будет несколько раундов исправлений : так ваш ребенок становится сильнее. Если исправлений недостаточно для улучшения письма вашего ребенка, то в этом году вашему ребенку может потребоваться переписать отрывок или попробовать новый подход .После того, как структура и содержание настроены, окончательные правки — время для совершенствования орфографии и грамматики. Вся эта работа над одним письменным заданием предназначена для того, чтобы помочь вашему ребенку думать о письме как о многоэтапном процессе, чтобы он мог оценить свою работу и увидеть, что — если это не так, — он должен продолжать попытки, пока это не произойдет.
Письмо для пятиклассников: статьи с мнением
Статьи с мнениями вашего ребенка должны начинаться с четкого изложения ее мнения по теме. Затем ей следует создать и следовать логически упорядоченной структуре, чтобы представить каждую причину, которую она предложит в поддержку своего мнения.Ее доводы должны быть подтверждены фактами и деталями (также известными как доказательства), и ваш ребенок должен использовать слова-связки, такие как дополнительно, соответственно и , особенно , чтобы связать свои аргументы, подтвержденные доказательствами, с ее мнением. Наконец, она должна завершить свой аргумент хорошо сформулированным выводом, подтверждающим ее исходное мнение.
Письмо в пятом классе: информативное письмо
При оценке информативного письма вашего пятиклассника царит логика. Цель такого письма — четко передать факты и идеи.Так что логически упорядоченное изложение опорных пунктов… ну… вполне логично. Ваш ребенок должен четко изложить свою тему и представить соответствующую информацию в виде нескольких четких, хорошо продуманных абзацев. Он должен опираться на факты, определения, конкретные детали, цитаты и примеры из своего исследования, чтобы полностью разработать свою тему. Чтобы четко связать свое исследование, ваш пятиклассник должен использовать сложные связующие слова (например, для сравнения, особенно ), чтобы формировать составные и сложные предложения, передающие его точку зрения.Помните, что презентация вашего ребенка имеет значение: использование тематических заголовков, иллюстраций и даже мультимедийных материалов для иллюстрации замечаний приветствуется всякий раз, когда они делают работу вашего ребенка более логичной и понятной. В заключение скажите, что у вашего ребенка должен быть аргументированный вывод.
Ознакомьтесь с этими тремя реальными примерами хорошего информационного письма для 5-х классов:
• «Как сэкономить воду»
• «Экономить ресурсы»
• «Экономия воды»
Может ли ваш 5-классник написать информационное эссе?

Написание 5-го класса: написание рассказа
Повествование — это рассказ.Независимо от того, вдохновлен ли он книгой, реальными событиями или воображением вашего ребенка, рассказ вашего ребенка должен начинаться с представления рассказчика, персонажей или ситуационного конфликта. Пятиклассников попросят использовать классические повествовательные приемы, такие как диалоги, описательные слова и развитие персонажа. Ваш ребенок должен уметь показывать, что чувствуют персонажи и как они реагируют на происходящее. Наконец, события должны разворачиваться естественно, правдоподобно доводя историю до конца.
Грамматически правильно
К настоящему времени ваш пятиклассник должен хорошо понимать части речи.В этом году ваш ребенок должен научиться использовать и объяснять функцию союзов (например, , потому что, но ), предлогов (например, выше, без ) и междометий (например, Привет, хорошо, дорогой ). Дети также должны начать использовать коррелятивные союзы (например, или / или, ни / или ). Более того, студенты учатся формировать и использовать прошедшее, настоящее и будущее совершенное время ( я шел; я шел; я буду ходить. ). Освоив это время, пятиклассники будут использовать различные времена глаголов, чтобы передать последовательность событий, а также распознавать и исправлять любые несоответствующие изменения времени.
Посмотрите этот рабочий лист по теме:
• Активные и пассивные предложения
Более сложный язык
В этом году ваш ребенок будет:
• Регулярно обращаться к печатным и онлайн-словарям, тезаурусам и глоссариям, чтобы правильно писать сложные слова.
• Используйте слова академической лексики в письменной форме.
• Используйте более подробные описания (подумайте о сложных синонимах и антонимах).
• Основные омографы (например, следует понимать, что медведь означает животное, которое нужно поддерживать или носить).
• Используйте общепринятые идиомы, пословицы и пословицы (например, «родился вчера»; «ранняя пташка получает червя»; «неудача учит успеху» )
• Интерпретируйте образный язык, подобный сравнениям (например, «легкий как перышко» ) и метафоры ( «сбылась мечта» ).
В этом году ваш ребенок научится использовать запятые после вводной части предложения (например, Сегодня утром мы позавтракали .), Чтобы выделить слова да и нет в письменной форме (например, .грамм. Y es, мы будем ; и нет, спасибо ), чтобы выделить вопрос из остальной части предложения (например, Это правда, не так ли? ) и указать прямой адрес. (например, Это ты, Майк? ) Ваш ребенок также будет использовать запятые для разделения элементов в серии. (например, Я хочу яйца, блины и сок .)
Вашему ребенку также следует научить, как постоянно использовать кавычки, курсив или подчеркивание для обозначения заголовков при цитировании источников в отчетах и статьях.
Ознакомьтесь со следующими рабочими листами по теме:
• Знак препинания в абзаце
• Аналог или клише?
• Омофоны и омографы
И вот оно!
Последний шаг в написании в этом году? Издательский! Как только вся тяжелая работа (исследование, планирование, написание, исправления, правки и переписывания) будет завершена, ваш пятиклассник будет готов к публикации. Общие основные стандарты определяют использование «технологий, включая Интернет, для создания и публикации письменных работ, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими».”Формат открытый — печать или публикация в блоге, на веб-сайте или в приложении. Учителя должны быть рядом для поддержки, ваш ребенок должен выполнять работу. Так как же выглядит взаимодействие и сотрудничество с другими? Это может означать, например, что ваш ребенок читает опубликованные работы своих одноклассников в Интернете и либо комментирует их, либо ссылается на них, отвечая на вопрос в классе.
Навыки набора текста
Общие основные стандарты четко заявляют, что пятиклассники должны иметь возможность печатать две полные страницы за один присест.Однако даже с акцентом на использование технологий и публикацию письменных материалов, не все письма вашего ребенка будут печататься.
Обновлено в ноябре 2013 г. в соответствии со стандартами Common Core
Поделиться в Pinterest

Обновлено: 2 декабря 2019 г.
,

Чем убрать молочницу с языка новорожденного: Как убрать молочницу с языка у новорожденных: методы терапии — содовый раствор, препараты, народные средства

Написал alexxlab в 27 марта 2021, 23:38

Как убрать молочницу с языка у новорожденных: методы терапии — содовый раствор, препараты, народные средства
Любые признаки недомогания грудничков вызывают тревогу у родителей. Ведь они такие крошечные и беззащитные. Как убрать молочницу с языка у новорожденных? Пораженная грибками слизистая оболочка доставляет малышу мучения. Он отказывается сосать, становится беспокойным, плохо спит и много плачет.
Заболевания в таком возрасте часто развиваются стремительно. Молочница может быстро распространиться на внутреннюю поверхность щек и десна, спровоцировать развитие других заболеваний. Грибковая инфекция очень стойкая, избавиться от нее трудно. При лечении молочницы следует проявить терпение и настойчивость.
Содовый раствор
При обнаружении признаков молочницы ребенка нужно обязательно показать педиатру. Самостоятельно лечить новорожденных детей нельзя. Если родители вовремя заметят белый налет и безотлагательно предпримут меры, лечить молочницу будет намного легче. Новорожденному обрабатывают язычок содовым раствором.
Щелочная среда вызывает массовую гибель грибковых микроорганизмов. Чтобы приготовить раствор, нужно растворить в стакане горячей воды чайную ложку пищевой соды. Когда жидкость остынет до комнатной температуры, кусочек марли или бинта наматывают на палец и окунают в нее. Смоченным бинтом протирают язычок малыша после каждого кормления.
Желательно обработать всю поверхность, покрытую белым налетом.
Но не следует пытаться достать до корня языка, чтобы не вызвать рвоту. Не надо усиленно счищать белый налет. Достаточно просто его обработать.
Проще это сделать, когда кроха сам широко открывает рот. Если поймать такой момент не удается, открыть ротик младенца можно, нажав большим пальцем на его подбородок. Даже если в данный момент не удалось тщательно протереть весь язычок, это не страшно. Главное делать это регулярно. Использовать для обработки вату не рекомендуется, поскольку ее частички могут остаться во рту малыша. Такую процедуру нужно делать не менее 5 раз в день.
Если грудничок находится на грудном вскармливании, следует протирать содовым раствором грудь. Соски обрабатывают содовым раствором до и после кормления ребенка, даже если на них нет никаких признаков грибковой инфекции. Чтобы соски оставались сухими, грудные прокладки нужно менять после каждого кормления. Желательно периодически держать грудь открытой.
С помощью содового раствора от молочницы можно избавиться за 7-10 дней. Врач должен контролировать лечение содовым раствором и следить за состоянием новорожденного. Если предпринятых мер окажется недостаточно, педиатр назначит другое лечение.
Другие методы терапии
Для младенцев до 6 месяцев применяют местную терапию. Молочницу лечат путем орошения очагов противокандидозными и дезинфицирующими препаратами. Язычок обрабатывают следующими веществами:
слабым раствором перманганата калия,
0,25% водным раствором буры,
1-2% раствором танина,
0,25 — 1% раствором перекиси водорода.
После каждой обработки дезинфицирующими средствами на пораженные участки наносят 1-2% водный раствор анилиновых красителей (генцианвиолета, метиленового синего), 0,25% раствор азотно-кислого серебра, разведенный водой йодинол или люголь. Длительность лечения не должна превышать 5 дней.
Лекарственные препараты
Чаще всего для лечения кандидоза у новорожденных назначают препарат Кандид. Для грудничков применяют Кандид в виде раствора. Нанесенным на бинт лекарственным средством обрабатывают полость рта крохи несколько раз в день после кормления. Крайне редко Кандид вызывает раздражение слизистой оболочки полости рта.
При диагностировании кандидоза языка лечение может быть назначено препаратом Нистатин. Он эффективно борется с грибками рода Candida, вызывающими молочницу. Нистатин выпускается в виде таблеток или мази.
Грудничкам назначается раствор Нистатина. Его готовят самостоятельно. Таблетки Нистатина растирают в порошок до однородного состояния и разводят кипяченой водой. Вместо кипяченой воды педиатр может порекомендовать использовать жидкий витамин В12. Раствором необходимо протирать слизистую оболочку ротовой полости несколько раза в день. Аналогично применяют раствор Клотримазола.
Вместо раствора можно использовать Нистатин в каплях. Для обработки покрытого белым налетом язычка врач также может назначить следующие препараты:
Гексидин,
Стоматидин,
Канестен,
суспензия Пимафуцина.
Грибковые микроорганизмы особенно интенсивно размножаются при ослабленном иммунитете. Поэтому педиатр иногда выписывает иммуностимуляторы и пробиотики.
При отсутствии эффекта от проводимой терапии врач может назначить для приема внутрь следующие препараты:
Флуконазол,
Дифлюкан,
Дифлазон.
В особо тяжелых случаях антимикотические препараты вводятся внутривенно в условиях стационара.
Курс лечения медикаментозными препаратами и дозировку определяет врач. Прекращать лечение при первых признаках улучшения состояния ребенка нельзя. Выжившие грибковые микроорганизмы приобретают устойчивость к антимикотическим препаратам. Вызванную ими повторную вспышку заболевания вылечить труднее.
Процедуру нанесения лекарственных средств на язычок малыша следует выполнять аккуратно, чтобы они не попали внутрь. Случайное проглатывание препарата может вызвать у новорожденного рвоту или понос. Если после обработки появились признаки раздражения слизистой оболочки полости рта или состояние ребенка ухудшилось, лечение следует немедленно прекратить и сообщить педиатру о реакции на лекарство.
Народные средства
В народной медицине для лечения грибковых инфекций во рту грудничка издавна применялся мед. 1 ч. л. меда разводят в 2 ст. л. кипяченой воды и обрабатывают полученным раствором полость рта. Медом можно лечить малыша только в случае отсутствии аллергии на продукт.
Вылечить легкую форму кандидоза поможет розовое варенье. В него окунают соску и дают крохе. В розовом варенье содержится розовое масло, успешно применяемое для лечения болезней полости рта.
От детского кандидоза избавит настойка календулы. В 1 ст. кипятка заваривают 5 г сухих цветков календулы и настаивают жидкость в течение часа. Раствором обрабатывают пораженные участки полости рта.
Поможет унять зуд и снять воспаление настой ромашки. 1 ст. л. сухих цветков ромашки заливают 1 ст. кипятка и настаивают 1 час. Настоем протирают язычок младенца с помощью марлевого тампона. Желательно применять ромашковый настой после обработки полости рта содовым раствором.
Для лечения болезней слизистой оболочки рта давно применяется кора дуба, обладающая выраженным вяжущим действием. Она не позволит грибковой инфекции распространиться на здоровые участки. 1 ст. кипятка заливают 2 ст. л. коры дуба и кипятят жидкость на медленном огне 10 минут. Процеженным отваром протирают язычок крохи каждые 2-3 часа.
Меры профилактики
Поскольку молоко является идеальной средой для размножения грибковых микроорганизмов, его желательно смывать с язычка малыша, давая после кормления немного кипяченой воды.
Соски на бутылочках и пустышки нужно как можно чаще обдавать кипятком и стерилизовать. Перед каждым кормлением и после него, а также после смены подгузника необходимо обязательно мыть руки.
Детскую одежду, пеленки, постельные принадлежности и белье матери нужно часто менять, стирать при температуре не ниже 60ºC и проглаживать горячим утюгом.

Загрузка…
Молочница на языке у новорожденного: причины, симптомы, как лечить
Молочница на языке у новорожденного — распространенное явление для грудного возраста. Она проявляется в виде белого налета и вызывает неприятные ощущения. Если родители замечают симптомы заболевания на ранней стадии, то борьба с ними не занимает много времени. В статье пойдет речь о причинах возникновения молочницы, ее признаках и правильном лечении.
Что вызывает патологию
Молочницу на языке у новорожденного в медицине называют кандидозным стоматитом. Ее причина — грибы Candida. Они способны уживаться с нормальной микрофлорой кишечника и заселять органы ЖКТ уже в первые месяцы после рождения малыша.
Попадая в организм младенца, кандиды прикрепляются к слизистой рта и языку, произрастая в их толщу и создавая колонии. Поражаются патологией около 80% людей в мире, для некоторых она проходит бессимптомно.
При снижении иммунитета грибы ведут себя агрессивно. В этом случае назначают медикаментозное лечение. Для профилактики заболевания у новорожденных родителям следует исключить все факторы, которые вызывают активность грибка Candida.
Отличить грибковые поражения на языке от остатков пищи очень просто. Следы молока со временем исчезают, а пятна от инфекции только разрастаются. Они располагаются на слизистой языка, десен, доставляя младенцу неприятные ощущения.

Клиническая картина при молочнице на языке у новорожденного следующая:
налет белого цвета, который трудно снять пальцами;
он обладает кислым запахом;
высокая температура отсутствует, обычно она составляет 37,5.
Помимо вышеперечисленных признаков, у малышей обычно наблюдаются значительные перемены в поведении. Если мамочка, обнаружив неприятные проявления, сразу же ищет способ, как убрать молочницу с языка у новорожденного, то это правильно. Самостоятельно инфекция не проходит, со временем она будет только прогрессировать. Это доставляет малышу дискомфорт. При возникновении подобных признаков родителям необходимо показать новорожденного педиатру.
Причины молочницы
У новорожденных защитные функции слизистой оболочки органов ЖКТ снижены. В связи с этим на малыша влияют вредные микроорганизмы. Этому может способствовать рацион мамы, состоящий из сладостей и консервантов. Вещества, содержащиеся в них, вместе с грудным молоком раздражают нежную слизистую оболочку желудка малыша и создают благоприятную среду для заселения грибка.
Лучше всего, когда диета у женщины полностью содержит полезные продукты. Тогда грудное молоко защищает организм новорожденного. Оно содержит антимикробные компоненты и антитела, что формирует нормальную микрофлору желудка и кишечника и предотвращает активность кандид в период их заселения.
К причинам молочницы у новорожденных на языке также относят:
Раннее начало искусственного вскармливания. Сахар является питательной средой для грибов Candida. Его добавляют во все молочные смеси, что и становится причиной возникновения молочницы на языке в месячном возрасте.
Заболевания младенца. Грибковая инфекция на языке обычно возникает на фоне сниженного иммунитета, что связано с влиянием патологии. Если у малыша наблюдаются симптомы ОРВИ или аллергии, то риск молочницы возрастает.
Постоянные срыгивания. В этом случае во рту создаются все условия для размножения патогенной микрофлоры и грибка Candida.
Нарушение гигиены малыша. В случае облизывания грязных пустышек, прорезывателей и игрушек, которые носят активные компоненты молочницы, провоцируется попадание в организм большого количества патогенной микрофлоры. Если иммунная система малыша не справляется, то происходит развитие инфекции.
Лекарственные средства. Принимаемые новорожденным или получаемые с грудным молоком антибиотики приводят не только к дисбактериозу и нарушению стула, но и способствуют развитию молочницы.
Слизистая оболочка рта младенца слишком тонкая и не имеет всех необходимых ферментов. Поэтому грибы Candida беспрепятственно прикрепляются к языку. Вероятность появления молочницы увеличивается, если малыш рождается раньше срока.
Заразить молочницей младенца может и сама мама во время родов. Если у женщины имеется вагинальный кандидоз, то заболевание может развиться и у ребенка.
Чем обрабатывать язык новорожденному от молочницы? О методах лечения заболевания речь пойдет в статье далее. А пока необходимо разобраться с основными признаками патологии.

Симптомы молочницы
У заболевания имеются характерные признаки. Начальная стадия молочницы на языке у новорожденного начинается с образования небольших розовых пятнышек. На нем появляется белый творожистый налет.
Как чистить язык новорожденному от молочницы? Обычно используются местные средства, которые должен назначить педиатр. На начальной стадии инфекция вообще не беспокоит малыша. Его поведение не указывает на какие-либо проблемы. Если вовремя не начать лечение, то грибковая инфекция распространится очень быстро.
При средней стадии молочницы у ребенка наблюдается следующее:
отсутствие аппетита;
капризность;
нарушение сна;
отказ от игр.
Каждой будущей маме было бы хорошо знать, как выглядит молочница на языке у новорожденных, чтобы в дальнейшем предпринять необходимые меры для ее лечения. Белые бляшки на нем увеличиваются в размерах. Молочница на языке переходит на область щек и губ. Также возникают и ранки в уголках. Мелкие очаги грибка сливаются воедино. Поэтому в ротовой полости возникают островки белого цвета.
При этом отечность слизистой оболочки увеличивается. Это и способно негативно влиять на здоровье малыша.
Как почистить язык новорожденному от молочницы? Удалить налет на этой стадии проблематично. Бляшки огрубевают, что доставляет малышу боль. Так молочница плотно присоединяется к слизистой оболочке. Удалять такой налет специалисты не рекомендуют.
Если родители не выполняют свои обязанности и не следят за гигиеной новорожденного, то молочница на языке переходит в 3 стадию.
На этом этапе наблюдаются такие симптомы:
увеличенные миндалины;
налет белого цвета на глотке и гортани;
болевые ощущения при глотании;
соединение всех очагов в одну плотную пленку.
Такие проявления заболевания приводят к потере аппетита, к отсутствию желания сосать грудь или бутылочку. Ребенок постоянно плачет и находится в угнетенном состоянии. Тяжелая форма заболевания сопровождается высокой температурой и слабостью. При таком течении молочницы лечение должно проводиться в стационаре.
Медикаментозное лечение

Первый шаг в терапии заболевания — устранение причин, которые вызывают развитие инфекции. Рацион кормящей матери полностью корректируется. В него вводят больше каш, отварных овощей и молочных продуктов. Из рациона убирают сладости, маринады, копчености, консервы и возможные аллергены (цитрусовые, красные ягоды и овощи).
Во избежание появления инфекции мама должна обрабатывать соски детским мылом перед каждым кормлением. Не следует применять зеленку.
Чем лечить молочницу у новорожденного на языке? Терапию заболевания проводят с применением местных или системных противогрибковых препаратов. Ее можно сочетать с профилактикой или лечением сопутствующих болезней, которые способствуют активности кандид. К ним относят срыгивания и нарушение кишечной микрофлоры.
Вылечить заболевание помогают:
Лекарственные средства и мази местного значения («Кандид», «Пимафуцин»). Обработку пораженных мест проводят 4 раза в день. Для этого применяют ватные палочки или проводят обработку пальцем, обмотанным марлей. Не нужно снимать весь белый налет, потому что под воздействием лекарства колонии кандид погибают самостоятельно. Улучшение состояния малыша можно заметить через 3 дня. На 6 сутки признаки купируются, и ребенок выздоравливает.
Противогрибковые препараты и мази, их назначает специалист. Они подключаются к лечению, если улучшения в состоянии не наблюдаются. Их принимают чаще всего перорально в виде суспензии или делают уколы.
Жаропонижающие и болеутоляющие лекарственные средства на основе парацетамола и ибупрофена. К ним относят «Эффералган», «Панадол». Перед тем как предложить грудь или бутылочку, смазывают пораженные области обезболивающим гелем с лидокаином.
Из рациона малыша исключаются соки. Фруктовые кислоты, содержащиеся в напитках, раздражают слизистую оболочку ротовой полости и вызывают болевые ощущения.

Народные методы терапии
От симптомов заболевания можно избавиться народными методами. Однако все назначения должен делать педиатр. Специалист осмотрит новорожденного и посоветует действенные методы для лечения. Если говорить о том, чем лечить молочницу у новорожденного на языке, то лучшими считают нижеприведенные методы.
Для терапии грибковой инфекции применяют:
Медовый раствор. Его назначают при отсутствии аллергии у новорожденного. Для приготовления раствора мед с водой прогревают на водяной бане. Смесью протирают рот малыша и кандидозные бляшки. Мед — отличный антисептик, который лечит воспаление и смягчает.
Настой из цветов календулы и шалфея. Смесь (1 ч. ложку) заливают 200 мл кипятка, настаивают 50-60 минут. Каждый раз заваривают новый раствор и обрабатывают им ротовую полость младенца.
Чем протирать язык новорожденному от молочницы? Раствором пищевой соды. Его готовят из стакана воды и 1 чайной ложки средства. С помощью марлевого тампона протирают ротик новорожденного каждые 3 часа. Можно обмакивать в растворе пустышку и давать младенцу. Сода нейтрализует кислую среду, предупреждает распространение и активность кандид.
Для того чтобы ребенку не доставлять дискомфорт, маме нужно нажать большим пальцем на подбородок — и ротик откроется.

Лечение 3 способами весьма эффективно. Все зависит от наличия того или иного продукта и аллергии на них.
Если молочница только началась, то родители должны проводить следующие действия:
После кормления смазывать соску в растворе пищевой соды или меда и давать ребенку.
Перед кормлением маме можно смочить сосок в растворе соды или меда. Давать ребенку, если он не знает, что такое пустышка.
Для эффективного лечения родители должны обработать все предметы, которые использует ребенок. Это соски, бутылки, игрушки и другое. Для этого их помещают в кипяток.
Мнение известного педиатра
Доктор Комаровский имеет собственное мнение о лечении молочницы. Если исходить из него, то кроме внутренних и внешних факторов, возникновение заболевания провоцирует слюна. В ее составе большое количество полезных бактерий, которые предотвращают активность грибка. Если их показатель падает, снижается и защита. Слюна перестает бороться с микробами, поэтому патогенная микрофлора развивается в полную силу.

Здесь не только нужно понимать, как лечить молочницу на языке у новорожденного. Чтобы предотвратить развитие патологии, Комаровский рекомендует проводить постоянно влажные уборки, поддерживать температуру воздуха в комнате малыша на уровне 20-22 градуса, а также чистить носик младенцу. Доктор не советует родителям укутывать малыша, чтобы он чрезмерно не потел. Именно эту среду любят грибки. Если мама будет соблюдать эти рекомендации, то к медикаментозной терапии прибегать не придется.
Может ли вернуться молочница после лечения
Молочница на языке у новорожденного может возвратиться в любое время. Маме необходимо постоянно следить за состоянием здоровья младенца и всех членов семьи. Нужно тщательно мыть пустышки и бутылочки, игрушки и чаще менять подгузники. Мама перед прикладыванием ребенка к груди должна обрабатывать соски слабым раствором пищевой соды.
Какие лекарственные средства нельзя применять
Некоторое время назад мамы применяли для лечения молочницы зеленку, раствор буры в глицерине. Педиатры настроены отрицательно против таких препаратов. Медикамент буры в глицерине вреден для неокрепшего организма, а раствор бриллиантовой зелени пересушивает нежные слизистые оболочки младенца.
Недопустимо применять для лечения молочницы такое лекарство, как «Флуконазол». Этот препарат специалист может заменить на лекарственное средство с минимумом побочных действий.
Осложнения заболевания
Молочницу не следует рассматривать как легкую патологию. Сами грибки безобидны, но на фоне снижения иммунитета у младенца они начинают размножаться. Если лечение молочницы у новорожденных на языке не проводится, то возникают следующие осложнения:
поражение внутренних органов;
воспалительный процесс гортани и ротовой полости;
пеленочный дерматит, если инфекция распространяется на половые органы;
возникновение синехий у девочек;
обезвоживание и снижение веса при отказе от еды;
летальный исход у недоношенных младенцев.
При подозрении на кандидоз ребенка показывают специалисту. Не заметить его довольно сложно. А чем позже начнется лечение, тем продолжительнее оно будет для мамы и новорожденного. Чтобы молочница не вернулась, нужно соблюдать меры предосторожности.
Профилактические меры
Чтобы не пришлось думать о том, как убрать молочницу с языка у новорожденного, лучше выполнять профилактические рекомендации. Не допустить возникновение патологии поможет тщательное соблюдение правил гигиены, обязательная стерилизация бутылочек, сосок. После кормления младенцу нужно давать несколько ложек кипяченой воды. Она сможет удалить остатки пищи, что предотвращает распространение патогенной микрофлоры. К остальным мерам профилактики относят:
Укрепление иммунитета. Сюда входит массаж, прогулки на свежем воздухе и закаливание.
Профилактика и терапия заболеваний, которые вызывают активность кандид.
Ограничение контактов с потенциальными носителями болезни.
Рациональное и сбалансированное питание, правильное введение прикорма.
Строгая диета кормящей матери. Из рациона исключают сладости, маринад и консервы.
Гигиена матери. В нее входит ежедневный душ, смена прокладок для груди, каждые 4 часа, обработка сосков раствором пищевой соды.
Одежда матери и малыша должна состоять из натуральных тканей.

Особенно важна профилактика молочницы у младенцев, которые постоянно срыгивают. Пища из желудка попадает в ротовую полость, где создаются необходимые условия для развития грибка. Малыша нужно правильно прикладывать к груди, а после кормления его поносить столбиком.
Молочница — заболевание, которое можно быстро излечить, если мама будет соблюдать все рекомендации специалиста. Обязательно использовать меры профилактики и гигиены.
Молочница на языке у грудничка: симптомы и методы лечения
Новорожденный с молочницей на языке – частое явление в кабинете у педиатра. Заразиться малыш может, как во время родов, так и в случае, если мама не соблюдает гигиену при грудном вскармливании. Белый налет на языке младенца может появиться на фоне низкого иммунитета и последующего активного распространения грибка рода кандида.
Основной симптом, на который могут обратить внимание родители, это белый налет в ротовой полости ребенка. Пятна могут появиться на языке, деснах, внутренней стороне щек, небе. Если стереть налет ватным диском, под ним будет покраснение. Это отличает обычный налет после кормления от молочницы.
При заболевании молочницей дети начинают капризничать, отказываются от груди или бутылочки, поскольку кормление причиняет боль. Если не заметить начало молочницы, пятна разрастаются, появляются светлые пленки, налет с консистенцией творога. Достаточно аккуратно поскрести налет, чтобы увидеть красные пятна под ним. Это сигнал, что ребенок заболел.
Болезнь причиняет ребенку дискомфорт, сильное поражение слизистой вызывает кровоточивые язвочки. Через эти язвы в организм ребенка может проникнуть вторичная инфекция. В случае запущенной болезни налет превращается в плотную пленку, покрывает всю слизистую во рту, переходит на гортань. Дальнейшее распространение заболевания чревато растрескиванием десен, губ.
Ранки станут кровоточить, причиняя боль малышу. У ребенка может подняться температура, он не сможет спокойно кушать и спать. Оставлять без лечения молочницу на языке нельзя. Сама по себе она не пройдет. Своевременная консультация педиатра позволит своевременно принять меры, избежать неприятных осложнений.
Учитывая, что молочница может развиваться не только во рту, по месту её локализации врачи делят её на кандидозный стоматит и кандидозный дерматит. Первый вид проявляется в ротовой полости – изнутри щек, на деснах и языке. Второй вид поражает чувствительные места тела ребенка – грибок образуется в паховых складках, возле ануса, в подмышечных впадинах.
Кандидозный дерматит выглядит иначе, чем стоматит. Он похож на жировики в виде белых точек. Учитывая, что малыш находится в памперсах, его кожа контактирует с фекалиями и мочой, создается благоприятная среда для размножения грибков.
В аптеке предлагается много лекарственных средств от грибка, принимаемых внутрь и используемых наружно. Врач может назначить применение противомикробных мазей, кремов. Это может быть Клотримазол, Изоконазол, Сертаконазол. Дополнительно рекомендуются косметические средства для поддержания кожи ребенка в чистоте и сухости. Это специальные лосьоны и присыпки, влажные салфетки. Они используются с целью профилактики заболевания, а во время лечения снимают симптомы, обеспечивают спокойный здоровый сон малышу.
Стоматит – оральная форма кандидоза. Ею чаще всего заболевают груднички. Возникает болезнь внезапно, симптомы достаточно яркие, чтобы сразу заметить болезнь и постараться как можно быстрее вылечить молочницу. Основные симптомы стоматита – крупинки белого цвета, похожие на творог, на языке малыша.
содовый раствор готовится из 1 ч.л. соды и стакана кипяченой воды. Палец обворачивают марлей, смачивают содовым раствором и протирают рот ребенка каждые 2-3 часа. Если ребенок берет пустышку, её можно обработать содовым раствором. Сода является эффективным средством для детей и взрослых, она дешевая и есть в каждом доме. С помощью соды кислая среда во рту заменяется щелочной, а грибки могут жить только в кислой среде;
если у малыша нет аллергии на продукты пчеловодства, молочница на языке у грудничка лечится медом. Смешивается 1 ч.л. меда и столько же воды, с помощью марли на пальце протирается этим составом поражённая область во рту. Мед — отличный антисептик, снимает воспаление и губительно действует на грибки;
можно заварить цветки календулы. Для этого на стакан кипятка берется 1ч.л. цветков, настаивается около часа. Марлю смачивают раствором и протирают ротовую полость ребенка, снимая налет. Вместо календулы можно использовать эвкалипт, шалфей, вербейник. Для каждой обработки нужно заваривать свежий отвар;
Если перечисленные выше рецепты не дают желаемого результата, и болезнь прогрессирует, врач назначит противогрибковые препараты. Он подробно расскажет, как и сколько времени применять лекарство, будет контролировать ход лечения. Назначают мази, гели и готовые растворы для полоскания рта.
Популярным средством является Кандид. Главным действующим веществом в нем является мощный противогрибковый препарат клотримазол. Наносят Кандид с помощью ватной палочки или тампона на пораженные участки во рту, примерно 3-4 раза в день. Курс лечения длится от 5 до 10 дней.
нистатин – средство мягкого действия. Одну таблетку разводят с одной ампулой витамина В12 и обрабатывают полученным составом рот ребенка 2-3 раза в день. Можно принимать капли нистатина вовнутрь. Это не опасно, препарат не всасывается в кровоток, действует только в отношении грибков;
После родов рекомендуется приложить малыша к груди, молозиво в своем составе содержит ферменты, лимфоциты, лактоферрин, иммуноглобулин и полисахариды. Они, попадая в желудок и кишечник ребенка, оседают на стенках, препятствуют размножению вредных бактерий и укрепляют иммунную систему малыша.
Важно внимательно наблюдать за детьми, которые часто срыгивают пищу, поскольку наличие остатков молока во рту даст среду для развития грибка. Важно, чтобы ребенок во время кормления грудью либо из бутылочки не захлебывался.
Молочница у новорожденных и грудничков: лечение, препараты
Как известно, груднички подвержены различного рода инфекциям, все потому, что их иммунитет еще недостаточно окреп, а значит не может противостоять атакам болезнетворных микроорганизмов. Поговорим, что же такое молочница у новорожденных, чем она опасна и как ее правильно лечить без вреда детскому организму.
Когда многие молодые мамы замечают появление белого налета на языке и деснах ребенка, они могут принимать его за остатки молока или пищи. Но к сожалению, зачастую это является сигналом о развитии молочницы во рту.
к содержанию ↑
Молочница у младенца
Многие абсолютно уверены, что молочница у новорожденных на языке имеет какое-то отношение к молоку, но это лишь распространенный миф. Заболевание вызывают дрожжеподобные грибки рода Кандида.
В норме эти микроорганизмы обитают на кожных покровах и слизистых оболочках человека и в умеренных количествах они не причиняют никакого вреда. Но по ряду причин может происходить патологический рост грибковой инфекции, это и приводит к развитию недуга.
Иммунитет любого человека ответствен за создание полезной микрофлоры, которая строго контролирует количество дрожжеподобных грибков. Если говорить о новорожденных, то такая микрофлора у них находится еще на стадии формирования, именно по этой причине кандидоз у них встречается гораздо чаще, чем у любого взрослого.
к содержанию ↑
Причины появления молочницы у грудничка
Хотя иммунная система грудничка только формируется, с молоком матери он получает иммунные клетки, оказывающие защитные функции. Но с другой стороны во время грудного вскармливания ребенок может получить и молочницу.
Что и говорить, если получить кандидоз можно даже при внутриутробном развитии. Если женщина во время беременности переболела молочницей, а перед родами не был проведен курс лечения, то при прохождении по родовым путям плод легко может заразиться грибковой инфекцией.
На самом деле, «заработать» кандидоз довольно просто, любой член семьи через прикосновение или поцелуй может «наградить» ребенка грибковой инфекцией. Благоприятная среда для развития заболевания – это сухой и жаркий климат в помещении, где находится малыш.
Связь здесь очевидна: находящуюся в ротовой полости грибковую инфекцию сдерживают иммунные клетки и вещества, входящие в состав слюны. В случае пересушенного воздуха также пересыхает и слюна. Это приводит к тому, что она не может в должной мере увлажнять слизистую оболочку полости рта и в итоге дрожжеподобные грибки начинают бесконтрольно размножаться.
К другим факторам, провоцирующим развитие недуга, можно отнести следующее:
частое срыгивание;
наличие мелких трещинок в полости рта;
незрелость слизистой оболочки;
прием медикаментом, которые ослабляют иммунную систему, в частности, антибиотики, гормональные средства.
Как показывает статистика, недоношенные дети чаще болеют кандидозом, чем дети, рожденные в срок. А дети, находящиеся на искусственном кормлении, болеют намного тяжелее, чем те, кто получает грудное вскармливание. Понятно, что в обоих случаях ведущую роль играет состояние иммунитета, который, что при искусственном вскармливании, что у недоношенных резко ослаблен.
к содержанию ↑
Как выглядит молочница
Основными симптомами молочницы у грудничка являются такие признаки:
на слизистой оболочке языка, десен и щек появляется белый налет, который со временем превращается в пятна или бляшки;
слизистая оболочка ротовой полости воспаляется и приобретает красноватый оттенок;
при отсутствии грамотного лечения белых пятен становится все больше, а налет приобретает творожистую консистенцию;
ребенок становится капризным и плаксивым, а также отказывается от грудного молока. Дело в том, что сосание груди причиняет ему болевые ощущения.
Отличить налет, который образовывает молочница у новорожденных на языке от обычного срыгивания довольно просто. Осторожно с помощью сухой салфетки или платочка потрите белый налет.
Налет от остатков пищи стирается легко и не оставляет никаких следов. Если же все-таки присутствует кандидоз, то убрать налет будет не так уж и просто, а на его месте будут оставаться красные воспаленные следы.
к содержанию ↑
Как лечить молочницу во рту
Как утверждают специалисты, применение противогрибковых средств при лечении новорожденных – это крайняя мера, особенно, если это касается ранней стадии. Первое, что по мнению врачей необходимо сделать, — это поддерживать нормальный влажный климат в помещении. В этом помогут специальные увлажнители, которые будут постоянно контролировать уровень влажности, несмотря на погоду за окном.
Если же речь идет о запущенных формах кандидоза ротовой полости у грудничков, то без лекарственных средств, пожалуй, не обойтись. Вообще вопрос о применении медикаментов довольно спорный, с одной стороны не хочется «пичкать» ребенка химическими препаратами, но с другой стороны, если вовремя не остановить грибковую инфекцию, то проблема может развиться далее в кишечнике.
Если говорить о девочках, то у них вообще может развиться и кандидоз влагалища. Для того, чтобы не допустить возникновение подобных осложнений, следует придерживаться следующих рекомендаций:
обязательно покажите ребенка специалисту. Грибковая инфекция могла поразить уже не только рот, поэтому врач должен провести полный осмотр;
обязательно проводите локальную наружную терапию, которая включает в себя удаление творожистого налета и обработку воспалительных очагов специальными растворами и суспензиями, которые назначает врач;
очищайте слизистую оболочку с помощью ватного шарика, смоченного либо в однопроцентном растворе перекиси водорода, либо же содовом растворе;
водная суспензия нистатина поможет снять симптомы заболевания. Таблетку следует растолочь и развести в воде. Обработка проводится каждые пять-шесть часов;
если вы кормите ребенка грудью, обязательно проверьтесь на наличие грибковой инфекции сами, возможно, именно вы являетесь источником заражения;
при неэффективности наружного лечения, а также в тяжелых случаях назначаются противомикозные средства.
В большинстве случае в при своевременном и грамотном лечении болезнь отступает в течение трех-десяти дней. С течением времени иммунитет ребенка будет крепнуть и риск возникновения рецидивов будет гораздо меньше.
к содержанию ↑
Кандид от молочницы
Медикаментозное средство Кандид – это эффективное лекарство против кандидоза ротовой полости у новорожденных и многочисленные положительные отзывы специалистов, а также простых покупателей подтверждают это. Главным действующим компонентом является клотримазол – вещество, которое способно проникать внутрь грибков и разрушать их.

Небольшие дозировки Кандида замедляют рост дрожжеподобных грибков, а большие дозировки приводят их к полному уничтожению. Это не означает, что нужно давать большие дозировки своему малышу, ведь существуют определенные схемы лечения согласно возрастной категории.
Препарат выпускается в различных лекарственных формах, но для лечения кандидоза ротовой полости применяется именно раствор. Обработка слизистой оболочки происходит после кормления ребенка следующим образом:
нанесите несколько капель раствора на ватный тампон;
аккуратно смажьте воспаленные участки ротовой полости;
повторяйте процедуру два-три раза в день.
Уже через пару дней вы заметите существенные изменения, но это не значит, что стоит прекратить лечение. Продолжайте обрабатывать рот грудничку в течение недели. А в качестве профилактики маме также следует обработать и свои соски.
Средство хорошо переносится детьми, но иногда возможно появление раздражения и жжения во рту. Если раствор попадет в пищеварительный тракт, то это может вызвать диарею или рвоту.
Кандид имеет и свои ограничения, его не следует использовать при повышенной чувствительности к клотримазолу. Нет точных сведений в отношении возрастных ограничений, врачи назначают средство исходя из своих усмотрений, принимая решение в каждом индивидуальном случае.
к содержанию ↑
Лечение содой
Лечение содой – это надежный и проверенный метод. Как известно, грибковая инфекция существует и размножается в кислой среде, а содовый раствор ощелачивает среду в ротовой полости, что делает невозможным дальнейшее развитие дрожжеподобных грибков.
Для приготовления двухпроцентного раствора необходимо взять одну десертную ложку пищевой соды и развести ее в двухсот миллилитрах (стакан) кипяченой воды. В течение четырех дней каждые три часа проводите обработку слизистой оболочки ротовой полости.
Иногда применяют мед.Необходимо смешать чайную ложку мёда с тремя чайными ложками воды, и макать в такой раствор пустушку.
к содержанию ↑
Народная медицина
В качестве обработки полости рта новорожденного можно использовать следующие народные средства:
отвар цветков календулы;
коры дуба;
цветков ромашки;
травы шалфея;
сок алоэ;
облепиховое масло.
Необходимо заварить раствор, согласно инструкции, процедить и дать остыть до 30-40 градусов. Обычно пользуются мини пульвелизатором для опрыскивания зараженных участков ротовой полости. Хорошо подойдет ватный тампон или бинт, смоченный в растворе.
Процедуры проводятся ежедневно в течении 8-10 дней, по 3-4 раза ежедневно. В любом случае по использованию лекарственных трав советуйтесь с лечащим врачом, хотя травяные растворы очень редко наносят вред.
Есть много спорных методик, например, часто используется морковный сок, но подтвержденных данных в отношении его противогрибковых свойств нет. А некоторые рецепты порой приводят в ужас, например, некоторые мамы смазывают пораженную слизистую рта ребенка сырым яичным белком. А ведь это может привести к заражению сальмонеллезом и развитию тяжелых аллергических реакций. Именно поэтому важно всегда советоваться со специалистом.
к содержанию ↑
Возможные осложнения детской молочницы
Несмотря на множество методов борьбы с детской молочницей, это заболевание относится к разряду опасных и может привести к развитию таких осложнений:
кандидозный сепсис;
серьезные поражения внутренних органов;
потеря веса;
обезвоживание организма;
у недоношенных детей заболевание даже может приводить к летальному исходу.
Профилактика
Для того, чтобы предотвратить появление заболевания, придерживайтесь следующих рекомендаций:
для предотвращения внутриутробного заражения молочницей своевременно проводите лечение при развитии заболевания в период беременности и обязательно пройдите повторный курс лечения перед родами;
тщательно следите за чистотой рук и сосков;
после каждого кормления обрабатывайте соски слабым содовым раствором;
соски и бутылочки малыша мойте и стерилизуйте после каждого употребления;
следите за чистотой кожи и ротовой полости новорожденного;
для нормализации кислотного баланса и смывания грудного молока после каждого вскармливания давайте ребенку немного кипяченой воды;
укрепляйте иммунную систему ребенка, в этом могут помочь массажи и закаливания.
Итак, детская молочница – это не такое уж безобидное заболевание, как может показаться на первый взгляд. Но с другой стороны своевременное и грамотное лечение поможет избавиться от недуга. Не занимайтесь самолечением, этим вы только потеряете драгоценное время и усугубите ситуацию. Доверьте здоровье вашего малыша профессионалам своего де
ᐉ Чем убрать молочницу с языка грудничка
Чем лечить молочницу на языке у грудничка?
Молочница у новорожденного ребенка считается самым распространенным заболеванием. Обычно у всех детей, в той или иной степени, это заболевание проявляется. С научной точки зрения, заболевание имеет название кандидомикозный стоматит, потому что образуется от грибка Кандида.
Данный грибок всегда обитает на слизистой, но чаще всего его размножение и рост подавляется остальными микроорганизмами. Но если баланс микрофлоры сильно нарушается, то этот грибок начинает быстро размножаться, что ведет к появлению молочницы.
Чаще всего молочница у грудничков появляется во время прорезывания зубок или когда малыш начинает ползать или ходить. В это время он тянет в рот все, что ему попадется на глаза. Иногда молочница на языке у грудничка появляется в роддоме, в тот момент, когда мать имеет молочницу и во время родов она передается ребенку. Заболевание обычно возникает у детей до двух лет.
Симптомы
Главный симптом молочницы – это белый налет на языке. Затем появляются небольшие белые пятна на слизистой: небе, щеках, деснах. Если снять этот налет, то там будет виднеться краснота.
Ребенок начинает капризничать, плохо сосать грудь или бутылочку, потому что во время сосания он чувствует сильную боль. Через некоторое время небольшие пятна начинают разрастаться, и образуется налет творожного типа.
Порой молочницу можно спутать с остатками молока во рту, но если попробовать убрать налет чайной ложкой, то он выглядит как створоженные кусочки, а слизистая останется воспаленной. Остатки же молока сами пропадают через некоторое время.
На ранней стадии заболевание может не беспокоить грудничка, но потом он становится беспокойным и это уже говорит о том, что пора начинать лечение молочницы.
Причины возникновения
Причин молочницы у грудничков может быть много, но стоит учитывать, что все люди на Земле являются носителями данного вида грибка. Если иммунитет падает, то грибок начинает развиваться. У всех грудничков слабый иммунитет, а для того чтобы ребенок окреп нужно некоторое время, особенно это заметно проявляется у недоношенных детей.
Помимо того, что малыш может заразиться молочницей от матери во время родов также молочница способна подстерегать его дома. Грибки любят кислую среду, а срыгивание новорожденного является для них отличным местом для размножения. Также груднички любят класть в рот руки и разные предметы, а это значит, что причиной возникновения молочницы может стать неправильная гигиена и грязные предметы.
Грибы Кандида также обожают сладкое, и если мама дает малышу подслащенную смесь или воду, то они начнут размножаться. При грудном вскармливании прием антибиотиков матерью также является причиной появления у грудничка молочницы.
Примерно до шести месяцев молочница на языке у ребенка считается нормальным явлением, поэтому за ним нужно ухаживать и следить. Не стоит забывать, что иногда под видом молочницы прячется более опасное заболевание, поэтому никогда не стоит заниматься самолечением, а лучше проконсультироваться с педиатром. Врач установит причину заболевания, а затем назначит грамотное лечение. Лечением молочницы на языке и во рту занимается детский стоматолог.
Еще одной причиной возникновения орального кандидоза – это состояние после хирургического вмешательства, хроническое расстройство пищеварения, гиповитаминозы, анемия, явно выраженный рахит, дисбактериоз (при этом нарушается микрофлора кишечника, и среда ее обитания меняется, что способствует развитию вредных бактерий). Также сюда относятся хронические инфекции, сахарный диабет, неправильный обмен веществ и все остальные заболевания, которые приводят к спаду защитных функций организма маленького ребенка.
Многие матери слишком рано начинают добавлять в рацион новорожденного другую пищу и смеси, в которых, как известно, содержится сахар. Уровень сахара в организме малыша повышается, и при этом кислотность нормальной среды организма изменяется, что способствует размножению грибков.
В некоторых случаях причиной инфицирования является медицинский персонал или другие люди, которые находятся рядом с новорожденным. Люди могут быть носителями любой формы кандидоза, а грудничок быстро цепляет заболевание. Вредоносные грибки способны передаваться через руки, аппараты ИВЛ, соски, пеленки и интубационные трубки.
Лечение
Если вы обнаружили творожистый налет на языке у грудничка, то не стоит сразу паниковать. У новорожденных заболевание легко поддается лечению, при этом нужно учесть, что все предписания врача необходимо соблюдать и выполнять до полного выздоровления.
Чаще всего педиатр выписывает лекарства на основе нистатина, но иногда требуется прием других лекарственных средств, все зависит от тяжести заболевания. Опасность в том, что молочнице свойственно быстро распространяться и есть шанс, что ребенок может занести еще и другую инфекцию. Для ее лечения используют противогрибковые мази и растворы. Длительность лечения в среднем 10 дней. Мази следует наносить ватной палочкой на всю слизистую рта и языка несколько раз в день.
Обычно врач назначает такие препараты, как Дифлюкан или Дифлазон. Их следует принимать внутрь и давать малышу с помощью шприца. Таким образом, вместе с местными обработками ротовой полости также следует принимать лекарства внутрь.
Но случается так, что пойти к врачу не бывает возможности либо заболевание настигло в выходные дни. Допускается применять народные средства, чтобы облегчить состояние грудничка на некоторое время.
Народное лечение
Немного облегчить и убрать белый налет со слизистой поможет обычная пищевая сода. Из нее необходимо приготовить раствор. Для этого следует взять кипяченую теплую воду и залить ее в стакан, а затем добавить туда 1 чайную ложку соды и хорошо перемешать.
Потом нужно взять бинт и намотать его на палец, смочить в растворе и протереть поверхность языка малыша и щек. Следует учесть, что нельзя насильно снимать налет, потому что под ним есть воспаление и если вы будете делать это специально, то бляшки могут начать кровоточить и если это случится, то болезнетворные бактерии способны попасть в организм новорожденного. Делать данную процедуру необходимо 4 раза в день каждые 3 часа на протяжении нескольких дней.
Еще один действенные народный метод лечения молочницы грудничка – это мед. Он намного приятнее на вкус и малыш будет сам открывать ротик для смазывания полости рта медовым раствором. Для его приготовления нужно взять одну чайную ложку меда и размешать в двух чайных ложках теплой воды. Но следует запомнить, такое лекарство противопоказано тем детям, у которых есть аллергия на мед. Мед имеет противомикробное свойство, поэтому быстро и без боли уничтожит вредные микробы.
Если молочница у грудничка только начинается, то при искусственном вскармливании можно давать ребенку соску или бутылочку, смоченную в растворе соды или меда. А вот при грудном вскармливании такую манипуляцию нужно делать с соском.
Советы во время лечения
Чтобы не допустить образование молочницы на языке и слизистой у новорожденного следует придерживаться некоторых советов:
прежде чем давать соску малышу следует ее прокипятить или хотя бы смочить в любом из растворов, о которых было сказано выше;
также стоит обработать раствором соды или прокипятить все игрушки ребенка, которые он может взять в рот;
помимо малыша, лечение должна пройти и мать. Перед кормлением и после него всегда нужно обрабатывать грудь лечебными растворами;
если лечение было принято вовремя, и соблюдаются все правила гигиены, то признаки молочницы начнут исчезать через 3 дня, но, несмотря на это, курс лечения все равно нужно закончить до конца, чтобы заболевание снова не вернулось.
Профилактика
Примерно до шести месяцев у новорожденного ребенка есть большие шансы получить молочницу, потому что это то время, когда организм ребенка быстро растет, но при этом иммунитет только начинает вырабатываться. В это время лучше всего обезопасить малыша и соблюдать правила, которые помогут избежать этого заболевания:
Всегда следует мыть грудь перед кормлением грудничка.
После кормления необходимо дать малышу теплую кипяченую воду. Она позволит смыть остатки молока во рту ребенка. А когда он срыгнет, то также дайте попить водички.
Соблюдайте гигиену не только ребенка, но и свою, чаще мойте руки.
Если случилось так, что молочница все-таки настигла малыша, то после выздоровления нужно стараться, чтобы она снова не вернулась. Постоянно следует кипятить соски, бутылочки, игрушки и все остальные предметы, которые окружают малыша. Если стерилизовать предметы не получается, то просто нужно обработать их содой.
Существует группа новорожденных, которая относится к повышенному риску заражения данным заболеванием. Эти дети, должны в обязательном порядке проходить кандидозное профилактическое обследование:
дети, которые были рождены от матери, страдающей молочницей, а также с акушерско — гинекологическим анамнезом;
недоношенные дети или незрелые, у которых при рождении были диагностированы разные пороки и уродства;
дети, которые после рождения страдают проблемами с дыханием, энцефалопатия и те, кто перенес родовую травму.
Все вышеперечисленные новорожденные должны проходить бактериологическое и микроскопическое обследование на протяжении первых 7 дней после рождения. Если у них выявиться кандидоз, то обязательно проводится противогрибковая терапия. Лечение назначается от тяжести заболевания. Кроме этого, нужно все время следить за количеством грибков в копрограмме.
Ответственные родители, которым небезразлично здоровье новорожденного никогда не должны забывать, что при несвоевременном или неполном лечении молочницы у грудничка способно обернуться серьезными последствиями или возвращением заболевания снова. Следует беречь здоровье малыша и заранее оградить его от этой болезни, чем потом заниматься лечением.
Узнаем как убрать молочницу у ребенка с языка
При малейших признаках появления белого налета во рту у малыша родителям надо обратиться к врачу и узнать как убрать молочницу у ребенка с языка и полости рта.
Это заболевание распространено среди новорожденных, так как им заразить младенца не составляет никого труда. В профессиональной среде молочницу называют кандидозом, так как ее возбудителем является одноименный грибок.
Справиться с болезнью гораздо легче, если она находится в начальной стадии своего развития. Поэтому врачи рекомендуют мамам тщательно осматривать младенца.
Почему у ребенка возникает молочница и каковы ее симптомы
Наиболее часто, молочница поражает новорожденных. Во многом это связано с тем, что мама, будучи беременной, страдала от кандидоза. А малыш заражается при появлении на свет, проходя по родовым путям. Среди таких детей много тех, кто родился в более ранний срок, чем положено, или ослаблен иммунитет. Рискуют заболеть и малыши, которые часто срыгивают пищу, так как грибки быстро размножаются в кисломолочной среде.
Некоторые мамы считают, что молочница не страшна тем деткам, которые миновали новорожденный период. Но это неверные мысли. Заболевание может начаться и во время прорезывания зубов, так как этот процесс ослабляет защитные силы организма.
Одной из основных причин развития недуга является несоблюдение кормящей женщиной элементарных гигиенических правил. Грибки легко проникают в младенческий рот при кормлении грудью или с соски на бутылочке, если они плохо помыты. А если у мамы имеется кандидоз груди, то ребенок рискует заболеть почти стопроцентно.
Инфекция может находиться и на детских игрушках, поэтому надо следить за тем, чтобы ребенок не брал в рот погремушки и прочие детские вещи. Некоторые женщины перед тем как дать в рот ребенку соску или пустышку, берут их в свой рот. Этим самым они свои микробы легко передают ребенку. А маленький организм не в состоянии справится с ними в связи с тем, что его организм еще недостаточно окреп.
Молочница поражает не только язык ребенка, но и десны и губы, то есть всю ротовую полость. Проявляется она налетом белого цвета, по виду напоминающим творожистые массы. Располагается он на слизистых оболочках.
Если форма недуга достаточно легкая, то этот налет можно легко снять. При более тяжелых случаях он не удаляется в полном объеме, а под ним видны воспаленные красные участки. Постепенно они превращаются в язвочки, из которых идет кровь.
Меняется и поведение ребенка. Он испытывает боль, сон становится плохим, аппетит ухудшается вплоть до полного отказа от пищи. Иногда повышается температура, ребенок поносит. Появляются капризность и вялость.
Какой бывает молочница у ребенка
Белый налет при заболевании располагается в ротовой полости повсюду:
на внутренней поверхности щек;
на деснах;
на небе;
на языке.
Это так называемый кандидозный стоматит.
Но грибок поражает не только эти участки. Молочницу можно увидеть на многих чувствительных участках кожного покрова ребенка – подмышки, складки в паху, кожа вокруг заднего прохода. Такие поражения называются кандидозным дерматитом.
Пораженные участки кожи выглядят как белые точки, схожие с жировиками. Появляются опрелости. Комфортная среда для роста грибков создается в подгузниках, где моча и кал находятся какое-то время. А подгузники соприкасаются с попкой младенца, способствуя развитию грибкового воспаления.
Современная фармацевтическая промышленность предлагает родителям большой выбор гигиенических средств по уходу за кожей малыша. Это и влажные салфетки, и лосьоны, и специальные антисептические присыпки, и кремы, и многое другое.
Молочница на языке относится к оральному типу кандидоза. В основном подвержены ей груднички. Это заболевание невозможно не заметить. Проявляется она белыми творожистыми крупинками на языке. Если не лечить заболевание, то постепенно крупинки превращаются в пленку, сплошь покрывающую язычок ребенка. Особенностью такого вида кандидоза является отсутствие запаха.
Меры предотвращения молочницы у ребенка
Лечить данную болезнь легче на ранних стадиях. А еще лучше предпринимать профилактические меры для того, чтобы ребенок не заболел. Первым делом необходимо соблюдать несложные гигиенические правила:
перед кормлением малыша грудью необходимо хорошо обмыть молочные железы;
мама должна часто мыться и менять нижнее белье;
если младенец находится на искусственном питании, обязательно стерилизовать посуду для кормления, а также соски и пустышки;
игрушки необходимо мыть как можно чаще;
регулярно менять постельное белье;
не допускать, чтобы слюна взрослого человека попадала в рот ребенка, для этого не облизывать детские соски, пустышки и ложки.
Чтобы частицы еды не оставались во рту у младенца, следует дать ему попить кипяченую воду. Сделать это удобно с использованием чайной ложки. Питье очистит слизистую и воспрепятствует грибкам размножаться в полости рта.
Как только ребенок появится на свет, хорошо бы приложить его к груди. В содержимом молозива много иммуноглобулина и других полезных веществ. Они попадают в ЖКТ, оседают на его стенках и не дают размножаться различным микробам. Также они способствуют повышению защитных сил организма.
Маме необходимо позаботиться о том, чтобы правильно прикладывать младенца к груди. При искусственном питании дырочка в соске должна быть маленькой. Это предотвратит возможность захлебываться малышу. Как только ребенок поел, его надо подержать в вертикальном положении. Так, лишний воздух, проглоченный вместе с пищей, выйдет из организма.
Повышают иммунитет ежедневные прогулки на свежем воздухе (лучше бы в парке или в лесной зоне), прием ванн, массаж. Но если все-таки мама заметила первые признаки молочницы, надо обратиться к педиатру. Вылечить молочницу сможет только специалист.
Методы лечения детской молочницы
Если у маленьких детей появляется молочница на языке или в другом месте ротовой полости, то родителям надо задуматься о лечении. Можно попробовать народные рецепты на ранних этапах болезни:
Приготовить содовый раствор из расчета на стакан воды ложечка соды, протереть полость рта малыша тампоном, смоченным в жидкости. Пищевая сода является эффективным средством, так как нейтрализует кислоту, убивает грибковые микроорганизмы. Пищевая сода – это не только народное средство. Ее советуют и доктора.
Приготовить медовый раствор из расчета один к одному (ложечка меда и воды). Протереть этой смесью полость рта. Мед выступает в роли антисептика. Протирая им кандидозные участки, можно добиться хорошего эффекта. Важно знать, нет ли у малыша аллергии на компоненты меда.
Приготовить настойку календулы из расчета ложечка цветков на стакан кипятка. Настоять в течение 2 часов. Настой обязательно должен быть всегда свежий – загодя готовить ничего не надо.
Раствор марганцовки, анилиновые красители и другие антисептики используются для обработки пораженных участков.
Для обработки используется палочка, обмотанная бинтом. Мама может обмотать и свой палец вместо палочки. Бинт необходимо взять стерильный. Протирать ротик малыша надо легко, не нажимая на нездоровый участок.
Если молочница не прошла от применения народных средств, то следует обратиться в поликлинику, где врач назначит квалифицированное лечение.
Для этого используются противогрибковые средства в виде растворов, мазей и гелей.
Если кандидоз изо рта перешел на ЖКТ, то врач назначит антибактериальную терапию. Чтобы этого не произошло, необходимо принимать своевременные меры.
Что делать если появилась молочница на языке у новорожденного
Молочница на языке у новорожденного – грибковое заболевание, которое сопровождается определенными симптомами. При этом ребенок становится очень капризным, так как испытывает выраженный дискомфорт. Вызвана молочница грибком Candida Albicans, который в норме находится в организме практически каждого человека. При определенных условиях его количество увеличивается, что и является причиной прогрессирования кандидоза. Как распознать заболевание, и какие лечебные меры следует принять?
Характерная симптоматика
При молочнице на языке у новорожденных появляется творожистый белый налет. Не всегда проявления заболевания явные. Часто кандидоз протекает в скрытой форме, что приводит к развитию осложнений. При воздействии на организм определенных факторов происходит обострение. В этот период симптомы выражены более ярко.
Молочница у новорожденных легко поддается лечению только на ранних стадиях развития. В запущенных случаях на лечение болезни уходит много времени. При этом возникает необходимость в использовании системных препаратов.
У грудничков кандидоз ротовой полости проявляется следующим образом:
Появление бляшек на слизистой оболочке.
Воспаление и отечность вокруг области поражения.
Чрезмерное беспокойство и капризность.
Пониженный аппетит и отказ от приема пищи.
Со временем белый налет превращается в плотную пленку, которая покрывает большую часть слизистой и имеет желтовато-коричневый цвет. При попытках удаления данного налета на слизистой оболочке появляются язвочки. При этом существуют большие риски развития таких серьезных осложнений, как инфицирование внутренних органов ребенка или же присоединение вторичной бактериальной инфекции.
В организме взрослого человека имеются полезные микроорганизмы, которые сдерживают рост дрожжеподобной микрофлоры, препятствуя прогрессированию молочницы. У маленьких детей иммунная система еще не в состоянии подавлять активность условно-патогенных организмов, и их численность возрастает. При этом происходит поражение слизистых оболочек, внутренних органов и кожного покрова.
Классификация кандидоза
У грудничка молочница может протекать в несколько стадий. Каждая из них отличается выраженностью симптоматики. По мере прогрессирования заболевания оно всё сложнее поддается лечению.
Стадии кандидоза у грудных детей:
Легкая. На слизистой оболочке ротовой полости и на языке присутствуют красные пятнышки. Со временем на них нарастает творожистый налет. Дискомфорт практически отсутствует. Ребенок не отказывается от еды и хорошо спит.
Средняя. Белый налет более выражен. Если его снять, то можно увидеть кровоточащие язвы, которые доставляют дискомфорт. Ребенок отказывается от еды и перестает сосать пустышку. Появляется беспокойство не только в ночные часы, но и днем.
Тяжелая. Дрожжеподобная микрофлора поражает не только небо и язык, но также десны и губы с внутренней стороны. У ребенка отмечаются признаки интоксикации в виде повышения температуры тела и слабости. Происходит нарушение кишечной микрофлоры. Лечение в данном случае требует принятия кардинальных мер.
Причины развития
Инфицирование молочницей чаще всего происходит внутриутробно или во время родов, при прохождении по родовым путям в том случае, если женщина заражена. Именно поэтому профилактике кандидоза у беременных женщин уделяют огромное значение. Заразиться грудной ребенок может при контакте со взрослыми людьми, например, при поцелуе. Не исключена вероятность и бытового пути передачи грибка. Маленькие дети постоянно тянут в рот различные предметы, что и может стать причиной заражения. Именно поэтому среди основных причин инфицирования и выделяют недостаточное соблюдение личной гигиены.
Дрожжеподобная микрофлора достаточно быстро развивается при наличии в организме глюкозы. Обратите внимание, что если давать ребенку подслащенную воду или молочную смесь, добавляя в нее сахар, то вероятность развития кандидоза ротовой полости возрастает многократно.
Не следует исключать и такой провоцирующий фактор, как антибактериальная терапия. Неважно, кто проходит курс лечения – кормящая женщина или новорожденный ребенок, находящийся на грудном вскармливании. Антибиотики нарушают микрофлору организма, что чревато прогрессированием дрожжеподобной микрофлоры.
Среди основных причин развития молочницы на языке у ребенка следует выделить следующие:
Перенесенное хирургическое вмешательство.
Расстройство функционирования системы пищеварения.
Гиповитаминоз, рахит и анемия.
Нарушение процессов метаболизма и сахарный диабет.
Наличие молочницы на языке у грудного ребенка до 6-месячного возраста считается нормой. Главное предотвратить её дальнейшее развитие. Для того чтобы остановить прогрессирование патологического процесса рекомендуется соблюдать личную гигиену и меры профилактики. Обратите внимание, что под видом кандидоза могут развиваться более серьезные заболевания. Именно поэтому ни в коем случае нельзя заниматься самолечением. Только специалист может поставить верный диагноз и назначить эффективную медикаментозную терапию.
Диагностические мероприятия
Как убрать молочницу с языка у новорожденного ребенка? Для начала нужно выяснить причину развития кандидоза и установить стадию заболевания. Для этого нужно провести доскональное обследование. В первую очередь педиатр или стоматолог проводят визуальный осмотр. Далее ребенку назначаются следующие анализы:
Соскоб налета с языка. Данный вид лабораторного исследования позволяет выявить разновидность грибка.
Бактериальный посев. Лабораторное исследование позволяет определить количество условно-патогенных микроорганизмов и назначить максимально эффективные медикаментозные препараты.
Серологическая диагностика. Дает возможность выявить антитела в организме ребенка для определения степени поражения.
Только после проведения полного обследования может быть определено эффективное лечение. После окончания терапии врач назначает контрольную диагностику. Это необходимо для исключения развития рецидивов.
Лечебные мероприятия
Прежде чем лечить молочницу, следует внимательно ознакомиться с дополнительными рекомендациями. Если не учесть данные моменты, то медикаментозная терапия может не дать должного результата.
Основные правила успешного лечения кандидоза:
Проводить очищающие процедуры, промывая ротовую полость от налета.
Исключить из рациона матери продукты питания, в состав которых входит сахар или дрожи.
Стерилизовать посуду, бутылочки, пустышки и игрушки.
Медикаментозная терапия
Для борьбы с молочницей новорожденному назначают лекарственные средства, в состав которых входит небольшое количество химических элементов, обладающих антимикотической активностью. Как правило, назначаются противогрибковые препараты, предназначенные для местного использования. Системные средства используются только при запущенных формах заболевания.
Среди наиболее эффективных и щадящих препаратов следует выделить «Кандид». Препарат выпускается в виде раствора или мази и помогает удалить белый налет с языка всего за 5-7 дней. Рекомендуется в день проводить очищающие процедуры не менее 3 раз. Для этого нужно обмотать палец стерильным бинтом и смочить его в растворе. Мазь можно наносить без использования марли.
Можно наносить на пораженные участки мазь «Нистатин» этот препарат обладает выраженной противогрибковой активностью и практически не вызывает побочных реакций. Курс терапии составляет от 5 до 7 дней, что зависит от степени поражения.
В запущенных случаях назначаются системные препараты, например «Дифлазон» или «Дифлюкан». Дозировку должен рассчитывать врач индивидуально, исходя от массы и возраста ребенка. Препараты следует давать детям в жидком виде при помощи чайной ложечки или шприца.
Убирая налет с языка, нужно выполнять процедуру очень осторожно, чтобы не повредить целостность слизистой оболочки. Лечение следует проводить только после консультации с врачом. Необходимы также периодические осмотры во время лечения. Амбулаторный контроль позволяет исключить вероятность недостаточной эффективности используемого препарата и при необходимости назначить другое лекарство. Также врачебное наблюдение позволяет вовремя распознать побочные реакции и уменьшить дозировку либо заменить препарат.
Новорожденным не лечат кандидоз с помощью антибиотиков. Препараты, обладающие антибактериальной активностью, только усугубляют ситуацию.
Лечим нетрадиционными способами
Для того чтобы вылечить кандидоз на языке, следует воздействовать на проблему комплексно. Для этого широко используются средства народной терапии. Они могут быть использованы только для повышения эффективности медикаментозного лечения, но ни в коем случае не в качестве основных мер.
Для того чтобы вылечить молочницу быстрее, можно применять следующие рецепты:
Пищевая сода. На 200 мл кипяченой воды, охлажденной до комнатной температуры, взять 2 ч. л. пищевой соды. Данное средство помогает остановить прогрессирование дрожжеподобной микрофлоры и предотвратить развитие осложнений. В день следует обрабатывать пораженную грибком поверхность 2-4 раза.
Зеленка. Появившиеся под налетом язвочки можно смазывать обычной зеленкой. Это помогает им быстрее подсохнуть и зажить. Помните, что нанесение зеленки на поврежденные участки слизистой оболочки доставляет выраженный дискомфорт.
С использованием дополнительных мер вылечить кандидоз удается гораздо быстрее. Перед использованием любого медикаментозного препарата или же средства народной медицины в обязательном порядке нужно консультироваться с врачом. Это позволит исключить вероятность развития осложнений и аллергических реакций.
Молочницы на языке у новорожденных – распространенное и неприятное заболевание, с которым сталкиваются многие мамы. Для лечения кандидоза рекомендуется в данном случае использовать щадящие препараты, предварительно проконсультировавшись с врачом. Не следует заниматься самолечением, так как это может стать причиной развития серьезных осложнений.
Источники:
http://stoma.guru/polost-rta/stomatit/chem-lechit-molochnicu-na-yazyke-u-grudnichka.html
http://mikoz03.ru/kandidoz/kak-ubrat-molochnicu-u-rebenka-s-yazyka.html
http://netmolochnici.ru/u-detej/na-yazyke-u-novorozhdennyh.html
Как убрать молочницу у грудничка. Как лечить молочницу у ребенка на языке
Виды налёта у грудничков
Как правило, молочница проявляется у новорождённых и грудничков налётом на языке. Различают три вида оттенков: желтоватый, серый и белый.
Жёлтый или серый цвет. Это сигнал об инфекции в организме. Возможно наложение симптомов иного заболевания, помимо орального кандидамикоза. В таком случае следует немедленно обратиться за консультацией к детскому врачу и не пытаться решить проблему самостоятельно. Чтобы исключить другие патологии, понадобится сдать анализы, после чего специалист пропишет лечение.
Белый цвет. При обнаружении белого творожистого налёта во рту малыша родителям потребуется понаблюдать за ним некоторое время. Если окажется, что младенец часто двигает язычком, как будто стараясь почесать его — это признак обычной молочницы. Чтобы окончательно удостовериться в диагнозе, нужно проконсультироваться у врача.
Как выглядит молочница во рту?
Спутать молочницу можно с остатками молока после кормления или природным налетом на языке.
Белый налет на языке у грудничка – обычное явление. Его не нужно лечить или убирать. Чтобы отличить нормальный белый налет от болезни, проведите мини-опыт:
Пригодится стерильная ложечка или зубная щетка. Осторожно соскребите белый налёт, если под ним есть покраснения или даже ранки – перед вами чистой воды молочница.
Распознать молочницу или опровергнуть этот диагноз самостоятельно, с первым ребенком, бывает сложно. Не помогают даже многочисленные фото из интернета. При сомнениях — сходите к врачу.
Как отличить молочницу от остатков еды после кормления?
Отличить грибковые поражения от остатков еды довольно просто. Следы молочка со временем исчезают, а пятна при заболевании только разрастаются. Они появляются на слизистой десен, языке, доставляя крохе неприятные ощущения и боль.
Клиническую картину молочницы можно рассмотреть на фото выше. Ее трудно спутать с чем-то другим:
белый налет во рту и на языке трудно снимается пальцем;
налет имеет кисловатый запах;
отсутствие высокой температуры (максимум – 37,5).
Самостоятельно молочница у детей во рту никуда не уйдет, она будет только прогрессировать, мешая развитию и нормальному самочувствию крохи. Заподозрив признаки болезни, маме стоит поспешить к педиатру или детскому стоматологу. Специалист проведет бактериологические исследования, назначит подходящую терапию.
Лечение стоматита у грудничка
Стоматит – оральная форма кандидоза. Ею чаще всего заболевают груднички. Возникает болезнь внезапно, симптомы достаточно яркие, чтобы сразу заметить болезнь и постараться как можно быстрее вылечить молочницу. Основные симптомы стоматита – крупинки белого цвета, похожие на творог, на языке малыша.
Грибок быстро размножается, поэтому откладывать визит к педиатру не стоит. Врач может назначить народные средства для обработки полости рта:
содовый раствор готовится из 1 ч.л. соды и стакана кипяченой воды. Палец обворачивают марлей, смачивают содовым раствором и протирают рот ребенка каждые 2-3 часа. Если ребенок берет пустышку, её можно обработать содовым раствором. Сода является эффективным средством для детей и взрослых, она дешевая и есть в каждом доме. С помощью соды кислая среда во рту заменяется щелочной, а грибки могут жить только в кислой среде;
если у малыша нет аллергии на продукты пчеловодства, молочница на языке у грудничка лечится медом. Смешивается 1 ч.л. меда и столько же воды, с помощью марли на пальце протирается этим составом поражённая область во рту. Мед — отличный антисептик, снимает воспаление и губительно действует на грибки;
можно заварить цветки календулы. Для этого на стакан кипятка берется 1ч.л. цветков, настаивается около часа. Марлю смачивают раствором и протирают ротовую полость ребенка, снимая налет. Вместо календулы можно использовать эвкалипт, шалфей, вербейник. Для каждой обработки нужно заваривать свежий отвар;
обрабатывать пораженные участки во рту у малыша можно известными антисептиками – раствором марганцовки, анилиновыми красителями, раствором буры в глицерине.
Если перечисленные выше рецепты не дают желаемого результата, и болезнь прогрессирует, врач назначит противогрибковые препараты. Он подробно расскажет, как и сколько времени применять лекарство, будет контролировать ход лечения. Назначают мази, гели и готовые растворы для полоскания рта.
Популярным средством является Кандид. Главным действующим веществом в нем является мощный противогрибковый препарат клотримазол. Наносят Кандид с помощью ватной палочки или тампона на пораженные участки во рту, примерно 3-4 раза в день. Курс лечения длится от 5 до 10 дней.
Если молочница запущена, грибок может поразить и кишечник, тогда врач назначит таблетки:
нистатин – средство мягкого действия. Одну таблетку разводят с одной ампулой витамина В12 и обрабатывают полученным составом рот ребенка 2-3 раза в день. Можно принимать капли нистатина вовнутрь. Это не опасно, препарат не всасывается в кровоток, действует только в отношении грибков;
флуконазол;
дифлюкан (возраст ребенка – от 6 месяцев).
Медикаментозное лечение
Первый шаг в терапии заболевания – устранение причин, которые вызывают развитие инфекции. Рацион кормящей матери полностью корректируется. В него вводят больше каш, отварных овощей и молочных продуктов. Из рациона убирают сладости, маринады, копчености, консервы и возможные аллергены (цитрусовые, красные ягоды и овощи).
Во избежание появления инфекции мама должна обрабатывать соски детским мылом перед каждым кормлением. Не следует применять зеленку.
Чем лечить молочницу у новорожденного на языке? Терапию заболевания проводят с применением местных или системных противогрибковых препаратов. Ее можно сочетать с профилактикой или лечением сопутствующих болезней, которые способствуют активности кандид. К ним относят срыгивания и нарушение кишечной микрофлоры.
Вылечить заболевание помогают:
Лекарственные средства и мази местного значения (“Кандид”, “Пимафуцин”). Обработку пораженных мест проводят 4 раза в день. Для этого применяют ватные палочки или проводят обработку пальцем, обмотанным марлей. Не нужно снимать весь белый налет, потому что под воздействием лекарства колонии кандид погибают самостоятельно. Улучшение состояния малыша можно заметить через 3 дня. На 6 сутки признаки купируются, и ребенок выздоравливает.
Противогрибковые препараты и мази, их назначает специалист. Они подключаются к лечению, если улучшения в состоянии не наблюдаются. Их принимают чаще всего перорально в виде суспензии или делают уколы.
Жаропонижающие и болеутоляющие лекарственные средства на основе парацетамола и ибупрофена. К ним относят “Эффералган”, “Панадол”. Перед тем как предложить грудь или бутылочку, смазывают пораженные области обезболивающим гелем с лидокаином.
Из рациона малыша исключаются соки. Фруктовые кислоты, содержащиеся в напитках, раздражают слизистую оболочку ротовой полости и вызывают болевые ощущения.
От симптомов заболевания можно избавиться народными методами. Однако все назначения должен делать педиатр. Специалист осмотрит новорожденного и посоветует действенные методы для лечения. Если говорить о том, чем лечить молочницу у новорожденного на языке, то лучшими считают нижеприведенные методы.
Для терапии грибковой инфекции применяют:
Медовый раствор. Его назначают при отсутствии аллергии у новорожденного. Для приготовления раствора мед с водой прогревают на водяной бане. Смесью протирают рот малыша и кандидозные бляшки. Мед – отличный антисептик, который лечит воспаление и смягчает.
Настой из цветов календулы и шалфея. Смесь (1 ч. ложку) заливают 200 мл кипятка, настаивают 50-60 минут. Каждый раз заваривают новый раствор и обрабатывают им ротовую полость младенца.
Чем протирать язык новорожденному от молочницы? Раствором пищевой соды. Его готовят из стакана воды и 1 чайной ложки средства. С помощью марлевого тампона протирают ротик новорожденного каждые 3 часа. Можно обмакивать в растворе пустышку и давать младенцу. Сода нейтрализует кислую среду, предупреждает распространение и активность кандид.
Для того чтобы ребенку не доставлять дискомфорт, маме нужно нажать большим пальцем на подбородок – и ротик откроется.
Лечение 3 способами весьма эффективно. Все зависит от наличия того или иного продукта и аллергии на них.
Если молочница только началась, то родители должны проводить следующие действия:
После кормления смазывать соску в растворе пищевой соды или меда и давать ребенку.
Перед кормлением маме можно смочить сосок в растворе соды или меда. Давать ребенку, если он не знает, что такое пустышка.
Для эффективного лечения родители должны обработать все предметы, которые использует ребенок. Это соски, бутылки, игрушки и другое. Для этого их помещают в кипяток.
Медикаментозное лечение;
Без аптечных медикаментов вам не обойтись, если заражение малыша произошло от вас во время родов или молочница прогрессирует вследствие снижения иммунитета. Наиболее распространенные лекарственные препараты, которые назначают педиатры, это Нистатин и Леварин. Кстати, курс лечения стоит пройти одновременно и маме.
Как лечить молочницу у новорожденного во рту вы теперь знаете, но не забывайте, что курс лечения должен длиться не менее 14 дней, чтобы избежать рецидива.
Может ли вернуться молочница после лечения
Молочница на языке у новорожденного может возвратиться в любое время. Маме необходимо постоянно следить за состоянием здоровья младенца и всех членов семьи. Нужно тщательно мыть пустышки и бутылочки, игрушки и чаще менять подгузники. Мама перед прикладыванием ребенка к груди должна обрабатывать соски слабым раствором пищевой соды.
Налет после кормления
Изменения в состоянии языка после грудного или искусственного вскармливания будут различаться. При употреблении смеси образуется более плотный светло-желтый налет.
Этот симптом появляется регулярно, что объясняется составом смесей. Белый язык у новорожденного при кормлении грудью родители обнаруживают гораздо реже, т. к. естественное питание содержит большое количество жидкости.
Осложнения заболевания
Молочницу не следует рассматривать как легкую патологию. Сами грибки безобидны, но на фоне снижения иммунитета у младенца они начинают размножаться. Если лечение молочницы у новорожденных на языке не проводится, то возникают следующие осложнения:
поражение внутренних органов;
воспалительный процесс гортани и ротовой полости;
пеленочный дерматит, если инфекция распространяется на половые органы;
возникновение синехий у девочек;
обезвоживание и снижение веса при отказе от еды;
летальный исход у недоношенных младенцев.
При подозрении на кандидоз ребенка показывают специалисту. Не заметить его довольно сложно. А чем позже начнется лечение, тем продолжительнее оно будет для мамы и новорожденного. Чтобы молочница не вернулась, нужно соблюдать меры предосторожности.
Причины молочницы
У новорожденных защитные функции слизистой оболочки органов ЖКТ снижены. В связи с этим на малыша влияют вредные микроорганизмы. Этому может способствовать рацион мамы, состоящий из сладостей и консервантов. Вещества, содержащиеся в них, вместе с грудным молоком раздражают нежную слизистую оболочку желудка малыша и создают благоприятную среду для заселения грибка.
Лучше всего, когда диета у женщины полностью содержит полезные продукты. Тогда грудное молоко защищает организм новорожденного. Оно содержит антимикробные компоненты и антитела, что формирует нормальную микрофлору желудка и кишечника и предотвращает активность кандид в период их заселения.
К причинам молочницы у новорожденных на языке также относят:
Раннее начало искусственного вскармливания. Сахар является питательной средой для грибов Candida. Его добавляют во все молочные смеси, что и становится причиной возникновения молочницы на языке в месячном возрасте.
Заболевания младенца. Грибковая инфекция на языке обычно возникает на фоне сниженного иммунитета, что связано с влиянием патологии. Если у малыша наблюдаются симптомы ОРВИ или аллергии, то риск молочницы возрастает.
Постоянные срыгивания. В этом случае во рту создаются все условия для размножения патогенной микрофлоры и грибка Candida.
Нарушение гигиены малыша. В случае облизывания грязных пустышек, прорезывателей и игрушек, которые носят активные компоненты молочницы, провоцируется попадание в организм большого количества патогенной микрофлоры. Если иммунная система малыша не справляется, то происходит развитие инфекции.
Лекарственные средства. Принимаемые новорожденным или получаемые с грудным молоком антибиотики приводят не только к дисбактериозу и нарушению стула, но и способствуют развитию молочницы.
Слизистая оболочка рта младенца слишком тонкая и не имеет всех необходимых ферментов. Поэтому грибы Candida беспрепятственно прикрепляются к языку. Вероятность появления молочницы увеличивается, если малыш рождается раньше срока.
Заразить молочницей младенца может и сама мама во время родов. Если у женщины имеется вагинальный кандидоз, то заболевание может развиться и у ребенка.
Чем обрабатывать язык новорожденному от молочницы? О методах лечения заболевания речь пойдет в статье далее. А пока необходимо разобраться с основными признаками патологии.
Причины появления грибов candida
Прежде, чем понять, как правильно лечить молочницу у грудничка, необходимо выяснить, почему она появляется. Не зная первопричины, сложно добиться долгосрочного эффекта от лечения. Данная инфекция распространяется, если в организме ребенка нарушается баланс микроорганизмов. Для этого могут быть как внутренние факторы (состояние здоровья ребенка), так и внешние. А именно:
недоношенность — в этом случае организм крохи к моменту появления на свет еще не достаточно сформирован, а потому не может осуществлять нормальную регуляцию бактериального фона;
гиповитаминоз — недостаток витаминов существенно ослабляет иммунитет, что приводит к поражению организма молочницей;
гипотрофия — долгосрочное расстройство питания, провоцирующее потерю массы тела у детей;
дисбактериоз — нарушения количественного и качественного состава микрофлоры в организме;
нарушения обмена веществ, работы эндокринной системы — ослабляют защитные свойства иммунитета;
анемия — уменьшение количественного состава гемоглобина в крови, а также уменьшение числа эритроцитов.
частые срыгивания и рвота — они указывают на сбой в работе пищевой системы;
антибиотики — убивают бактериальный фон, в том числе и полезные бактерии, необходимые для нормальной работы организма;
искусственное вскармливание — с грудным молоком ребенок получает больше витаминов и иммунитета, на сегодняшний день смесь еще не является абсолютно идентичной альтернативой такому питанию;
контактное инфицирование — от человека, болеющего молочницей.
Симптомы молочницы у новорожденного
Прежде чем перейти к описанию симптомов, хотелось бы отметить, что молочница имеет три стадии развития, кроме того может иметь острую и хроническую формы. В зависимости от данной градации и стоит рассказывать о симптоматике заболевания.
1 стадия. Начальная и легкая стадия, но и самая важная – ведь вы не должны пропустить её и дать болезни перейти на более сложный этап. Итак, если ваш малыш капризничает и не хочет брать грудь, проверьте его рот. Осмотрите ротовую полость на наличие молочно-белого налёта, попробуйте соскоблить его, под ним наверняка воспаленные участки, они то и вызывают зуд и жжение. Относительно запаха, то на первой стадии молочница себя в данном направлении не проявляет;
2 стадия. Не хочу вас пугать, но достаточно нескольких суток, чтобы молочница поразила всю ротовую полость малыша, даже губы. Снять налёт на данном этапе невозможно, новорожденный чувствует боль и жжение, а под налётом творожной консистенции могут быть кровоточащие ранки. Есть выразительный неприятный запах изо рта у грудничка;
3 стадия. Третья стадия молочницы у новорожденных во рту – это уже очень серьёзно. Симптомы заболевания только усугубляются, творожистый налет распространяется за пределы ротовой полости в носоглотку, снять налёт невозможно, под ним плёнка, которую безболезненно нельзя отделить. Малыш чувствует не то что дискомфорт, ему больно, он отказывается от еды;
Постепенно молочница может поразить и кишечник малыша, проявляется даже на половых органах новорожденного. Запах изо рта очень явный.
Что касается форм молочницы у новорожденных, то различают острую и хроническую. От того, как выглядит молочница у новорожденных, можно говорить о её характере и форме.
Острая молочница чаще всего развивается вследствие приёма антибиотиков или снижения иммунитета новорожденного. Симптоматика явная, развивается быстро, покраснения, налёт при своевременном лечении легко уходят;
Хроническая молочница с творожными пятнами во рту, включая десны, провоцируется нарушениями норм гигиены. Возникнув единожды, будет проявляться при благоприятных условиях.
Любая стадия или форма молочницы излечима, но если не обращать внимания на симптоматику и упустить время, то лечение будет значительно сложнее, не исключаются и осложнения.
Советы во время лечения
Чтобы не допустить образование молочницы на языке и слизистой у новорожденного следует придерживаться некоторых советов:
прежде чем давать соску малышу следует ее прокипятить или хотя бы смочить в любом из растворов, о которых было сказано выше;
также стоит обработать раствором соды или прокипятить все игрушки ребенка, которые он может взять в рот;
помимо малыша, лечение должна пройти и мать. Перед кормлением и после него всегда нужно обрабатывать грудь лечебными растворами;
если лечение было принято вовремя, и соблюдаются все правила гигиены, то признаки молочницы начнут исчезать через 3 дня, но, несмотря на это, курс лечения все равно нужно закончить до конца, чтобы заболевание снова не вернулось.
Чем опасна молочница у детей
Как и любая болезнь, молочница опасна. И если на первых порах она может не вызывать сильного дискомфорта, переживать все же стоит. Тяжелая форма кандидоза во рту у новорожденных и грудничков может «переместится» в кишечник и нарушит микрофлору желудочно-кишечного тракта, а это в свою очередь снизит иммунитет ребенка.
У девочек молочница может появиться во влагалище. Риск есть даже у малышек в возрасте до года. Если не лечить кандидоз в этом случае, он может привести к более серьезным проблемам – сращиванию половых губ или слизистой влагалища (синехии).
Как Убрать Молочницу с Языка у Новорожденного и Чем Лечить
Только что появившийся на свет младенец становится мишенью для всех инфекций, так как его иммунитет лишь начинает формироваться. Когда малыш внезапно отказывается от еды, капризничает, плохо спит, стоит обратить внимание на его ротовую полость. Скорее всего, там будет белый налет. Молочница на языке у новорожденных проявляется именно таким образом. Ребенку она доставляет много дискомфорта и боли, о чем свидетельствует его ответное поведение. В медицине такое заболевание еще называют кандидозным стоматитом. Болезнь не несет в себе большой опасности, если выявляется в самом начале распространения грибка и эффективно лечится.
Когда нужно быть особенно внимательными?
Дети до полугода особенно подвержены заражению кандидозом. Связано это с еще далеко неокрепшим организмом малютки. После полугода кроха все также остается уязвим. Чаще всего налет на языке появляется у грудничка в момент прорезывания зубов, так как его еще не совсем сформированный иммунитет ослабляется. Особенно внимательными нужно быть родителям в 9 месяцев и старше. Именно сейчас ребенок начинает активно познавать мир, в большинстве случаев пробую все на вкус. Игрушки и прочие предметы быстро создают положительную среду во рту для роста грибка.
Малыши, которые стали посещать сад с самого раннего возраста, очень часто страдают от молочницы. Во-первых, в большом детском коллективе довольно сложно поддерживать иммунитет и не болеть. Во-вторых, микробы здесь подстерегают маленьких человечков на каждом шагу.
Как проявляет себя заболевание?
Молочницу на языке у чада распознать довольно легко. Главное здесь не спутать ее с остатками еды, которые после кормления могут некоторое время оставаться на слизистой полости рта младенца. Обычно болезнь создает для крохи массу неприятных и болезненных ощущений. Почти всегда ребенок отказывается кушать и становится более капризным.
К другим признакам стоматита на языке можно отнести еще:
белый налет, под которым со временем образуются язвочки;
на более поздней стадии пятна перерастают в пленку, которая укрывает всю полость рта;
при попытках убрать налет мамочка увидит под ним воспаление.
Остатки молока остаются только на языке у новорожденного. После 30 минут слюна смывает все, никакого налета оставаться не должно. Соответственно, если язык у малютки белый и это не проходит со временем, стоит проконсультироваться с врачом.
Почему болезнь активизируется?
Каждый человек является носителем кандидов. В норме они не несут в себе никакой опасности. Активизируют их рост множество факторов. Для того чтобы обезопасить своего кроху, каждая молодая мама должна их знать.
Причины возникновения молочницы у новорожденных на языке:
роды. Ребенок при рождении естественным путем способен заразится кандидозом от матери, если у нее обнаружили заболевание во время беременности;
гигиена. Несоблюдение правил ухода за собой и крохой приводит к молочнице;
антибиотики. Если ребенка или маму лечили такими препаратами, причина появления болезни именно в этом;
игрушки, соски, бутылочки и прочее. Молочница появляется на языке у новорожденных через предметы, которые у них в обиходе, если родители плохо следят за их чистотой;
сладкое. Грибок не зря называют дрожжевым. Сладкая среда его любимая и развивается он в ней активнее всего.
Перед непосредственным лечением очень важно выяснить причину, по которой кандиды стали размножаться. Это нужно, чтобы в дальнейшем избежать рецидивов заболевания.
Лечение заболевания
После того, как врач подтвердил, что симптомы говорят именно про молочницу у грудничка и выяснил причину ее появления, можно приступать к избавлению от неприятности. На ранних стадиях даже медики редко выписывают какие-либо медикаменты. Чаще всего рекомендуют протирать полость рта младенца содовым раствором. Для этого берут стакан кипяченой воды и насыпают в него ложку соды. Все хорошо перемешивают и с помощью марлевого тампона протирают полость рта ребенка, стараясь удалить налет.
Вторым прекрасным средством и абсолютно безопасным для здоровья малыша является мед. Разводят его с водой в пропорции 1:2. Раствор способен снять налет с языка в короткие сроки. Стоит помнить, что у ребенка может появиться аллергия. При первых же симптомах лечение прекращается.
Если же вышеперечисленные действия не приносят результатов, стоит поговорить со специалистом. Если во время болезни у крохи поднялась температура тела, даже не особо высокая, срочно сообщите об этом педиатру.
Меры профилактики заболевания
Каждая мамочка хочет оградить своего маленького человечка от всех бед и боли. Чтобы не задумываться о том, как убрать налет с языка у ребенка, лучше выполнять ряд профилактических мер.
Для начала перед каждым кормлением обязательно обмывайте грудь водой. После еды желательно давать ребенку немного воды. Это способствует удалению остатков молока из полости рта. Самой матери необходимо как можно чаще мыть руки. Все пустышки, соски, бутылочки и игрушки младенца следуют стерилизовать или хотя бы чаще промывать содовым раствором.
Уследить за всеми действиями ребенка довольно сложно, но выполнять элементарные правила не составит труда даже самой занятой маме. Ведь все это делается для своего родного и любимого крохи.
Чем чревата молочница?
Своевременно вылеченный стоматит не несет никаких опасностей в жизнь малыша. В противном же случае возможны осложнения:
обильное кровотечение из язвочек;
занесение инфекции через ранки в кровь;
грибок распространяется быстро и способен покрыть ротовую полость малыша за довольно короткий период. Также он переходит и на другие слизистые, к примеру, на гортань крохи;
при запущенной стадии болезни губы и десна грудничка трескаются и сильно кровоточат;
температура тела поднимается;
ребенок отказывается от еды из-за боли и теряет в весе.
Если кандидоз не получилось предупредить, старайтесь вылечить его как можно быстрее.
Молочница на языке у новорожденных – частое явление. Проявляется она повышенной капризностью малыша и белым налетом на слизистой ротовой полости. Причины тому разнообразные: ослабленный иммунитет, плохая гигиена и прочие. Серьезность болезни расценивается в связи со стадией ее прогрессирования. На начальном этапе справится со стоматитом просто и кроха от этого сильно не страдает. Излечить же молочницу тяжелой формы довольно сложно. К тому же это приводит к большому количеству осложнений.
Каждая мама обязана тщательно обследовать своего ребенка визуально и не пренебрегать визитами к педиатру. Это поможет уберечь его от многих болезней или выявить их на ранних стадиях, что, в свою очередь, облегчает лечение.
Молочница и другие причины, плюс лечение
Хрупкость новорожденного может быть одной из самых пугающих вещей в мире. И, естественно, вы сделаете все возможное, чтобы защитить этого крошечного человека от всего, что вызывает беспокойство.
Вы очень аккуратно кладете их, поддерживаете их голову, одеваете их легко и проверяете каждый квадратный дюйм их тела на наличие каких-либо необычных признаков. И затем вы замечаете это: вместо того, чтобы быть совершенно розовым, язык вашего ребенка выглядит так, будто на нем белое покрытие.
Это покрытие может появиться из ниоткуда. Но вот хорошие новости — белый язык у младенцев не является необычным. Обычно это происходит из-за чрезмерного роста дрожжей — очень легко поддается лечению — или из-за чего-то столь же простого, как остатки молока.
Молочница — это дрожжевая инфекция, вызванная чрезмерным ростом гриба. Candida — да, тот самый тип, который вызывает вагинальные грибковые инфекции и опрелости.
Однако при оральном молочнице инфекция образуется на участках рта, вовлеченных в сосание.Это включает в себя губы, язык и внутренние щеки вашего ребенка.
И хотя мы знаем, что вы ставите ребенка на первое место, а вы на второе, вы также должны знать, что молочница может распространиться на объект сосания вашего ребенка, если вы кормите грудью: ваши соски. И наоборот, дрожжи на ваших сосках (о которых вы, возможно, даже не подозреваете) могут способствовать возникновению молочницы во рту вашего ребенка.
Контрольные признаки и симптомы молочницы
Не каждый белый язык вызван молочница. Итак, вот хорошее эмпирическое правило: если вы можете стереть или стереть белое покрытие, дрозд не является виновником.Дрожжи держатся для дорогой жизни.
Кроме того, если у вашего ребенка молочница, маловероятно, что у белых до только появятся на их языке. Если вы откроете им рот, то увидите, что на других участках, например, внутри их щек, также появится покрытие из творога.
Если вы заметили эти симптомы, не паникуйте. Но молочница — это не то, что можно игнорировать, даже если она мягкая и не вызывает каких-либо проблем. Всегда существует вероятность того, что инфекция ухудшится, и если это произойдет, у вашего ребенка могут возникнуть боль или дискомфорт, из-за которых им будет труднее питаться или прилипать к вашей груди — и если ребенок недоволен, никто не будет счастлив.
Причины возникновения молочницы
Вас может удивить, почему у многих детей возникает молочница, а у взрослых это редко бывает проблемой. Ответ прост: молодая иммунная система ребенка не всегда достаточно сильна, чтобы бороться с микробами и инфекциями. И из-за их более слабой иммунной системы дрожжам намного легче расти на некоторых частях их маленького тела.
Но слабая иммунная система — не единственный виновник. Если ваш ребенок принимает антибиотик для лечения другой инфекции — скажем, одной из этих неприятных ушных инфекций — этот препарат может убивать полезные бактерии, а также стимулировать рост дрожжей.
Лечение молочницы
Слышать, что у вашего ребенка инфекция любого типа, может вызывать самые разные эмоции. Но с этим не нужно беспокоиться — молочница очень распространена и легко поддается лечению.
Врач вашего ребенка, скорее всего, назначит вам жидкое противогрибковое средство, которое вы будете наносить непосредственно на белые пятна. Чтобы лекарство сработало, нужно, чтобы оно как можно дольше оставалось на их языке или во рту. Поэтому дайте ребенку процедуры не менее чем за 30 минут до кормления.
Как только лекарство попадет в их систему, вы можете ожидать, что инфекция пройдет через несколько дней.
Дополнительные соображения, если вы кормите грудью
Для ясности, молочница возникает у детей, которых кормят из бутылочки и кормят грудью. Однако, если вы кормите грудью, знайте, что вы и ваш ребенок можете распространять дрожжи друг на друга.
Это может быть менее известной проблемой, но это случается, и это называется молочница соска. Признаки включают:
воспаленных, болезненных сосков после безболезненного кормления грудью
растрескавшихся, зудящих или волдырей сосков
нездоровой груди после кормления
Если у вас также есть молочница, этого недостаточно для лечения вашего ребенка.Конечно, лекарство очистит их от инфекции. Но если вы не вылечите свою собственную инфекцию, вы будете продолжать распространять молочницу взад и вперед. Есть много вещей, которые вы и ребенок поделитесь за всю жизнь — это не должно быть одним из них.
Нанесение местного противогрибкового крема — доступного без рецепта в виде кремов от дрожжевой инфекции и др. — на и вокруг сосков после каждого кормления обычно достаточно, чтобы убить грибок.
Вполне возможно, что вам может понадобиться рецепт противогрибкового средство для особо упорной инфекции.Так как дрожжам нравятся теплые, влажные участки, дайте коже груди максимально высохнуть на воздухе, прежде чем надевать бюстгальтер.
Не забудьте смыть остатки крема перед уходом. Ваши симптомы также исчезнут через несколько дней.
Вполне нормально беспокоиться о своем ребенке. И, честно говоря, вы никогда не должны позволять кому-либо говорить вам, что ваши заботы глупы. Если вы видите белое налет на языке вашего ребенка, вы можете сразу подумать, что это дрозд, и позвонить педиатру — , и с этим все в порядке.
Но есть также шанс, что то, что вы считаете дрожжами, — это только остатки молока.
Различение между ними может быть сложным, так как они похожи. Один из самых простых способов заметить разницу — попытаться стереть остатки теплой влажной тканью.
Если остаток выпадает или становится менее заметным, вы имеете дело с остатками молока, а не с молочницей. Имейте в виду, что остатки молока более заметны после кормления и появляются только на языке.
Что вызывает накопление молока? Проще говоря, недостаток слюны.
Рот новорожденного отличается от рта взрослого тем, что дети не выделяют много слюны в течение первых нескольких месяцев после рождения. (То есть до тех пор, пока им не исполнится около 4 месяцев. Затем пришло время месячного отпуска в Дролвилле.) Чем меньше слюны, тем труднее их рту смыть молоко.
Остаток молока может возникнуть с большей вероятностью, если у вашего ребенка есть языковая галстук, состояние, которое ограничивает движение его языка.Язык вашего ребенка может быть не в состоянии коснуться его рта, и в этом случае отсутствие трения приводит к накоплению остатков молока.
Это может также произойти, если у вашего ребенка высокое небо, и его язык не может достигнуть вершины его рта.
Тем не менее, независимо от причины, остаток молока не является постоянным и не является причиной для беспокойства. Белый язык исчезает, когда во рту ребенка появляется больше слюны или когда он начинает есть твердую пищу.
Тем временем вы можете осторожно стереть остатки мягкой влажной тканью после кормления, хотя это может и не потребоваться.
Тот факт, что молочница часто встречается у детей, не означает, что вы должны игнорировать эту проблему. Без лечения молочница может вызвать боль и дискомфорт, и если это так, у вас будет суетливый ребенок на руках.
Обратитесь к врачу, если у вашего ребенка появятся какие-либо кремовые белые пятна во рту, особенно если вы не можете удалить белизну влажной тканью. Это, вероятно, дрозд, но педиатр может проводить анализы, если они подозревают что-то еще.
Если у вашего ребенка молочница, обратитесь к своему врачу, если ваши соски или грудь болят.Важно, чтобы вас лечили одновременно, чтобы остановить распространение инфекции.
Аккуратно протирая или чистя язык ребенка после каждого кормления, можно предотвратить появление белого языка, вызванного молоком.
Что касается дрозда, ваше лучшее оружие — стерилизовать все оборудование, используемое для кормления. Это включает в себя бутылки, соски и молокоотсос. Вы можете сделать еще один шаг и стерилизовать пустышки и любые игрушки, которые ваш ребенок кладет в рот.
Если у вас есть молочница на сосках, предотвратите повторяющиеся инфекции, часто меняя прокладки на груди и стирая бюстгальтеры для кормления грудью в горячей воде.
Кроме того, если вы сцеживаете или замораживаете грудное молоко молочницей, подумайте о том, чтобы давать это молоко вашему ребенку, пока вы оба лечитесь. Если вы дадите это молоко своему ребенку через после года, то инфекция пройдет, и вероятность появления молочницы возрастет.
Если вы видите белое налет на языке вашего ребенка, знайте, что это происходит, и это не потому, что вы делаете что-то не так. Это может быть молочница или что-то простое, например, молоко.
В случае молочницы эти дрожжевые инфекции легко поддаются лечению, поэтому обратитесь к педиатру.Ваш милый ребенок высунет свой совершенно розовый язык перед вами, прежде чем вы это узнаете!
Симптомы, причины, методы лечения и многое другое
Устный дрозд возникает, когда у вас во рту развивается дрожжевая инфекция. Он также известен как оральный кандидоз, кандидоз ротоглотки или просто молочница.
Устные молочница чаще всего встречается у младенцев и малышей. Это приводит к образованию белых или желтоватых выпуклостей на внутренних щеках и языке. Эти шишки обычно проходят после лечения.
Инфекция, как правило, легкая и редко вызывает серьезные проблемы. Но у людей с ослабленной иммунной системой он может распространиться на другие части тела и вызвать потенциально серьезные осложнения.
На ранних стадиях оральный дрозд может не вызывать никаких симптомов. Но по мере того, как инфекция усугубляется, может развиться один или несколько из следующих симптомов:
В некоторых случаях оральный дрозд может повлиять на пищевод, хотя это встречается редко. Тот же грибок, который вызывает молочницу ротовой полости, также может вызывать дрожжевые инфекции в других частях вашего тела. Узнайте больше о симптомах молочницы и других видов дрожжевых инфекций.
Молочница полости рта и другие дрожжевые инфекции вызваны чрезмерным ростом гриба Candida albicans (C.Albicans).
Обычно небольшое количество C. albicans живет во рту, не причиняя вреда. Когда ваша иммунная система работает должным образом, полезные бактерии в вашем организме помогают держать под контролем C. albicans .
Но если ваша иммунная система нарушена или баланс микроорганизмов в вашем организме нарушен, гриб может выйти из-под контроля.
Вы можете разрастаться до C. albicans , который вызывает молочницу полости рта, если вы принимаете определенные лекарства, которые уменьшают количество полезных микроорганизмов в вашем организме, такие как антибиотики.
Лечение рака, включая химиотерапию и лучевую терапию, может также повредить или убить здоровые клетки. Это делает вас более восприимчивым к оральной молочнице и другим инфекциям.
Условия, которые ослабляют вашу иммунную систему, такие как лейкемия и ВИЧ, также увеличивают риск развития молочницы. Устные молочница является распространенной оппортунистической инфекцией у людей с ВИЧ.
Диабет также может способствовать развитию молочницы. Неконтролируемый диабет ослабляет вашу иммунную систему и вызывает высокий уровень сахара в крови.Это создает благоприятные условия для роста C. albicans .
Если у вас оральная молочница, можно передать грибок, вызывающий это состояние, кому-то другому, если вы поцелуете его. В некоторых случаях у этого человека может развиться оральный дрозд.
Гриб, который вызывает молочницу ротовой полости, также вызывает дрожжевые инфекции в других частях тела. Вы можете передать грибок из одной части вашего тела в другую часть чьего-либо тела.
Если у вас оральная молочница, дрожжевая вагинальная инфекция или дрожжевая инфекция полового члена, вы можете передать гриб партнеру через вагинальный секс, анальный секс или оральный секс.
Если вы беременны и у вас дрожжевая вагинальная инфекция, вы можете передать грибок ребенку во время родов.
Если у вас молочная дрожжевая инфекция или грибковая инфекция сосков, вы можете передать грибок ребенку во время кормления грудью. Ваш ребенок также может передать грибок вам, если он кормит грудью, когда у него есть молочница.
Когда C. albicans передается от одного человека к другому, это не всегда вызывает молочницу или другие виды дрожжевой инфекции.
Кроме того, так как C. albicans настолько распространен в нашей среде, развитие дрожжевой инфекции не означает, что вы обязательно заразились ею от кого-то другого. Узнайте о некоторых факторах, которые могут повысить риск развития инфекции, когда кто-то передает этот гриб вам.
Ваш врач может диагностировать оральный дрозд, просто осмотрев рот на предмет характерных ударов, которые он вызывает.
В некоторых случаях ваш врач может сделать биопсию пораженного участка для подтверждения диагноза.Чтобы сделать биопсию, они соскребут небольшую часть шишки с вашего рта. Затем образец будет отправлен в лабораторию для тестирования на C. albicans .
Если ваш врач подозревает, что у вас в полости рта есть молочница, они могут использовать мазок из зева или эндоскопию для подтверждения диагноза.
Для проведения посева из зева у вашего доктора используется ватный тампон, чтобы взять образец ткани из задней части горла. Затем они отправляют этот образец в лабораторию для тестирования.
Для выполнения эндоскопии ваш врач использует тонкую трубку со светом и прикрепленной к ней камерой. Они вводят этот «эндоскоп» через рот и в пищевод, чтобы осмотреть его. Они также могут удалить образец ткани для анализа.
Для лечения оральной молочницы ваш врач может назначить одно или несколько из следующих лекарств:
флуконазол (дифлюкан), пероральное противогрибковое лекарство
клотримазол (Mycelex Troche), противогрибковое лекарство, которое доступно в виде леденец
нистатин (Nystop, Nyata), противогрибковое средство для полоскания рта, которое можно полоскать во рту или мазок во рту ребенка Реакция на другие методы лечения молочницы ротовой полости и людей с ВИЧ недель.Но в некоторых случаях он может вернуться.
Для взрослых, у которых есть повторяющиеся случаи оральной молочницы без известной причины, их медицинский работник оценит их на наличие основных заболеваний, которые могут способствовать возникновению молочницы.
У детей может быть несколько эпизодов оральной молочницы на первом году жизни.
Ваш врач может также порекомендовать домашние средства или изменения образа жизни, чтобы помочь лечить молочницу или помешать ее возвращению.
Когда вы поправляетесь, важно соблюдать правила гигиены полости рта.Вот несколько советов:
Чистите зубы мягкой зубной щеткой, чтобы не поцарапать удары, вызванные молочницей.
Замените зубную щетку после завершения процедуры по поводу молочницы полости рта и правильно очистите зубные протезы, если вы их носите, чтобы снизить риск повторного заражения.
Избегайте полоскания рта или спреев, если только врач не назначил их.
Некоторые домашние средства могут также помочь облегчить симптомы молочницы у взрослых.
Например, это может помочь полоскать рот одним из следующих способов:
соленая вода
раствор воды и пищевой соды
смесь воды и лимонного сока
смесь воды и яблочного уксуса
Также может помочь съесть йогурт, содержащий полезные бактерии, или принять пробиотические добавки.Поговорите с врачом, прежде чем давать ребенку какие-либо добавки. Чтобы узнать больше об этих домашних средствах и других, нажмите здесь.
Тот же грибок, который вызывает молочницу ротовой полости, также может вызывать дрожжевые инфекции на груди и сосках.
Этот грибок может передаваться от матери к ребенку во время кормления грудью.
Если у вашего ребенка оральная молочница, он может передать грибок вашей груди или другим участкам кожи. Если у вас молочная дрожжевая инфекция или грибковая инфекция сосков, вы можете передать грибок в рот или на кожу ребенка.
Кроме того, поскольку дрожжи могут жить на коже, не вызывая инфекции, у вашего ребенка может развиться оральный дрозд без каких-либо симптомов молочной или сосковой инфекции.
Если у вас развивается дрожжевая инфекция на груди или сосках, у вас могут возникнуть следующие проблемы:
Если у вашего ребенка развилась оральная молочница или у вас развилась молочная или сосковая инфекция, важно получить лечение как для вас, так и для вашего ребенка. Это может помочь предотвратить цикл передачи.
Ваш лечащий врач может посоветовать вам сделать следующее:
Обработайте вашего ребенка противогрибковым препаратом и нанесите противогрибковый крем, такой как тербинафин (ламисил) или клотримазол (лотримин), на вашу грудь.Протрите крем от груди до кормления ребенка грудью, чтобы крем не попал ему в рот.
Стерилизуйте пустышки, зубные кольца, соски для бутылочек и любые другие предметы, которые они кладут в рот. Если вы используете молокоотсос, стерилизуйте все его части.
Держите ваши соски чистыми и сухими между кормлениями. Если вы используете подушечки для кормления, избегайте тех, у которых есть пластиковый вкладыш, который может задерживать влагу и создавать благоприятные условия для роста грибка.
Ваш врач может также посоветовать вам внести изменения в образ жизни, чтобы помочь в лечении или профилактике молочницы и других видов дрожжевой инфекции.Получить больше советов по управлению риском дрожжевой инфекции во время кормления грудью.
Устные молочницы чаще всего поражают детей грудного и раннего возраста. У детей может развиться оральный дрозд после заражения грибком от их матерей во время беременности, родов, кормления грудью или только от дрожжей, которые естественным образом присутствуют в их среде.
Если у вашего ребенка оральная молочница, у него могут развиться те же признаки и симптомы, которые могут повлиять на других людей с этим заболеванием, в том числе:
Оральная молочница у детей может также вызвать затруднения при кормлении и раздражительность или суетливость.
Если вы подозреваете, что у вашего ребенка может быть оральная молочница, запишитесь на прием к врачу. Если у вашего ребенка разовьется молочница во время кормления грудью, вам обоим понадобится противогрибковое лечение. Узнайте, почему это важно для сохранения здоровья вашего ребенка.
Устные молочницы чаще всего встречаются у детей и пожилых людей, которые, как правило, имеют слабую иммунную систему. Но это может произойти в любом возрасте.
У молодых людей может развиться молочница, особенно если у них нарушена иммунная система.Например, у взрослых больше шансов заболеть молочницей, если у них в анамнезе имеются определенные медицинские состояния, методы лечения или образ жизни, которые ослабляют их иммунную систему.
В остальном здоровые взрослые устные молочница вряд ли вызовет серьезные проблемы. Но если ваша иммунная система работает плохо, инфекция может распространиться на другие части вашего тела.
Младенцы, малыши и пожилые люди более склонны к развитию молочной железы, чем другие. Некоторые медицинские условия, методы лечения и факторы образа жизни также могут увеличить риск возникновения молочницы, ослабляя иммунную систему или нарушая баланс микробов в организме.
Например, у вас может быть повышенный риск возникновения молочницы, если вы:
У людей со здоровой иммунной системой оральный молочница редко вызывает осложнения. В серьезных случаях это может распространиться на Ваш пищевод.
Если ваша иммунная система ослаблена, у вас больше шансов получить осложнения от молочницы. Без надлежащего лечения грибок, вызывающий молочницу, может попасть в ваш кровоток и распространиться на сердце, мозг, глаза или другие части тела. Это известно как инвазивный или системный кандидоз.
Системный кандидоз может вызвать проблемы в органах, на которые он воздействует. Это также может вызвать потенциально опасное для жизни состояние, известное как септический шок.
Чтобы снизить риск развития молочницы, попробуйте следующее:
Если у вас развивается дрожжевая инфекция в другой части вашего тела, обратитесь за помощью. В некоторых случаях инфекция может распространяться из одной части вашего тела в другую.
Необходимы дополнительные исследования, чтобы узнать, как диета может повлиять на молочницу.
Некоторые исследования показывают, что употребление некоторых пробиотических продуктов или пробиотических добавок может помочь ограничить рост C.Albicans. Однако необходимы дополнительные исследования, чтобы узнать о роли, которую пробиотики могут играть в лечении или профилактике молочницы.
Некоторые люди считают, что ограничение или отказ от определенных продуктов могут также помочь обуздать рост C. albicans. Например, некоторые люди предположили, что ограничение рафинированных углеводов и сахаров может помочь в лечении или профилактике молочницы и других дрожжевых инфекций.
«Диета Candida» была разработана на основе этих убеждений.Однако этой диете не хватает научной поддержки. Получите больше информации о том, что влечет за собой эта диета, и об ограниченности научных данных, подтверждающих ее.
Молочница полости рта у детей: причины, симптомы и методы лечения
Если вы покупаете что-то по ссылке на этой странице, мы можем получить небольшую комиссию. Как это работает
Молочница является распространенной инфекцией во рту у детей. Это вызвано грибком как дрожжи, Candida albicans . Это может быть раздражающим, но это излечимо.
Нормально иметь дрожжевые организмы в разных частях тела. Обычно они не вызывают никаких симптомов. Однако, если есть больше, чем обычно, или иммунная система не может справиться с уровнями, симптомы могут возникнуть.
Дрожжи, или Candida , также могут появляться при сыпи на подгузниках и сыпи в других влажных местах, например под подбородком. Это может повлиять на соски кормящих матерей. Это может быть очень раздражающим, но это излечимо.
У новорожденных могут быть симптомы Candida при рождении или вскоре после него. Молочница часто появляется во рту в первые несколько недель или месяцев жизни. Если поражены соски кормящей матери, инфекция может передаваться младенцу.Не ясно, почему у некоторых детей развиваются симптомы, а у других нет.
Оральная тяга является наиболее распространенной оральной грибковой инфекцией у младенцев и детей. Это обычно не серьезно, но это может быть неудобно, и это может вызвать трудности с кормлением. Лечение доступно.
Небольшое количество гриба Candida большую часть времени живет во рту. Обычно его контролируют иммунная система и другие виды микробов, которые также обычно живут во рту.
Однако, когда иммунная система слабее, грибок может расти, приводя к ранам и повреждениям во рту и на языке.
Устные молочница может возникнуть у детей, потому что их иммунная система еще не созрела. Они менее способны противостоять инфекции.
Пероральная инфекция молочницы может возникнуть после лечения антибиотиками, поскольку антибиотики снижают уровень полезных бактерий во рту. Это позволяет грибку размножаться.
Симптомы могут появиться внезапно.
Они могут включать в себя:
белых пятен на крыше рта, внутри щек и на языке
под белыми повреждениями, могут быть красные ткани, которые легко кровоточат
могут быть покраснения вокруг пятен
пятна могут быть болезненными
уголки рта могут растрескиваться
белых пятен, которые выглядят как молоко, но их нельзя вытереть
Без лечения поражения могут медленно увеличиваться по количеству и размеру.Даже с лечением от них может быть трудно избавиться.
Многих младенцев не беспокоит молочница, но они могут быть раздражительными, особенно при кормлении, если рот болит.
Врач осматривает младенца, выискивая характерные признаки молочницы. Иногда они могут взять тампон или образец зараженной ткани и посмотреть на нее под микроскопом. Если есть доказательства инфекции Candida , образец может быть культивирован для подтверждения диагноза.
Если врач поставит диагноз Candida , он назначит подходящее лечение.
Устные молочницы у детей часто исчезают в течение 2 недель, и родителям или лицам, осуществляющим уход за ребенком, можно посоветовать контролировать инфекцию, не используя лекарства.
Иногда врач назначит капли или гель, который нужно распределить по внутренней части рта, а не просто положить на язык.
Если ребенок находится на грудном вскармливании, соски матери могут нуждаться в лечении в одно и то же время, чтобы предотвратить распространение инфекции назад и вперед.
Так как оральный дрозд может повлиять на кормление, педиатр должен быть уведомлен, если симптомы сохраняются.
В зависимости от возраста ребенка врач может предложить добавить в рацион лактобациллы в форме йогурта. Считается, что лактобациллы дают «хорошие» бактерии, которые могут помочь избавиться от грибка. Добавки, подходящие для младенцев, доступны для покупки онлайн.
Другие лекарства, такие как экстракт семян грейпфрута, кокосовое масло, горечавка фиолетовая, масло чайного дерева и пищевая сода, были предложены для лечения молочницы ротовой полости у детей.
Однако было обнаружено, что, например, экстракт семян грейпфрута содержит дополнительные вещества, которые могут быть небезопасными даже для взрослых.Это также не было доказано эффективным для любого условия.
Натуральные средства по-прежнему содержат химические вещества. Важно обсудить любое лекарство с врачом, прежде чем давать его младенцу.
Если у женщины развивается вагинальная грибковая инфекция во время беременности, ей следует обратиться к врачу. Если оно не проходит, оно может быть передано новорожденному во время родов. Симптомы включают влагалищный зуд и сырные белые выделения.
Женщины, у которых выделения из сосков или боль во время грудного вскармливания должны также уведомить своего врача, чтобы они могли обследоваться на наличие дрожжевой инфекции в сосках.Это также может быть передано в рот грудного ребенка.
Во время грудного вскармливания используйте нагрудники, которые не имеют пластикового барьера, так как это может способствовать росту Candida .
Убедитесь, что соски и пустышки, если они используются, являются стерильными. Некоторые исследования показали, что Candida распространен на пустышках, особенно на латексных пустышках. Тем не менее, они не нашли связи между употреблением пустышки и кандидозной инфекцией.
Как чистить детский язык
Последнее обновление 4 апреля 2020 г.
Возможно, у вашего новорожденного еще нет зубов, но это не значит, что вы не придаете значения его гигиене зубов. Наряду с оптимальным питанием очень важно поддерживать здоровую гигиену зубов у новорожденных. Большинство новых родителей спрашивают, как они могут очистить язык своих детей, потому что это не простая задача! Если у вас есть ребенок, он может плакать, пока вы чистите его язык, делая работу более сложной для вас! Но важно, чтобы вы чистили его язык и держали его рот здоровым и свежим.
Зачем вам нужно чистить язык вашего ребенка?
Одна из самых простых, но наиболее важных задач нашей повседневной гигиены полости рта заключается в чистке языка. Но у новорожденных эта простая задача может быть довольно сложной для выполнения. Правильная чистка языка регулярно помогает предотвратить неприятный запах изо рта и скопления бактерий, а также снижает риск возникновения оральных инфекций и заболеваний десен.
Вы должны чистить и массировать рот ребенка еще до прорезывания зубов, так как чистка и массаж десен ребенка на начальных этапах могут помочь в процессе прорезывания зубов и обеспечить надлежащую гигиену зубов.
Как чистить язык младенца
Независимо от того, есть у вашего ребенка зубы или нет, вам нужно почистить его рот и язык и соблюдать правила гигиены полости рта. Если вы хотите знать, как вы можете очистить язык вашего ребенка, выполните следующие действия.
Для того, чтобы почистить язык вашего ребенка, первое, что вам нужно сделать, это почистить руки. Убедитесь, что ваши руки чисты, прежде чем начать процедуру. Вы можете почистить язык вашего ребенка с помощью марлевой или пальцевой ткани, обернутой вокруг ваших пальцев.Вы даже можете использовать средства для чистки языка, доступные в медицинских магазинах.
Например, если вы берете марлю, смочите марлю теплой водой и оберните ее вокруг пальца. Затем положите ребенка в удобное положение, обхватив его одной рукой, а другой рукой очистите рот.
Аккуратно откройте рот ребенка и вставьте палец внутрь, чтобы очистить язык.
После того, как вы положите палец внутрь, аккуратно очистите язык круговыми движениями.
После чистки языка завершите процедуру, аккуратно массируя зубы ребенка (если у него есть зубы) и десны.
Вы также можете использовать очистители десен для удаления отложений. Однако, если очистители не удаляют наросты, обратитесь к врачу за дальнейшими советами. Избегайте использования фтористой пасты или фторсодержащих предметов, так как ребенок может проглотить фтор.
Эту процедуру очистки необходимо выполнять не реже одного раза в день, предпочтительно после кормления.
Врачи рекомендуют использовать мягкие щетки, специально предназначенные для детей, для чистки языка и полостей ребенка. Если вы хотите использовать его для своего ребенка, рекомендуется проконсультироваться с врачом и выбрать тот, который предложен врачом вашего ребенка.
вещей, которые нужно помнить
Чтобы обеспечить правильную гигиену полости рта для вашего ребенка, вот некоторые вещи, которые вам нужно будет сделать.
Как только у вашего ребенка прорезывается первый зуб, вы должны взять его для регулярного посещения зубов. Регулярные посещения зубов рекомендуется, как только первый зуб ребенка становится видимым (что обычно происходит в возрасте от 3 до 9 месяцев).
Пройдите полное стоматологическое обследование вашего ребенка и проверьте статус фтора в соответствии с рекомендациями врача.
Если у вас есть какие-либо проблемы, связанные со здоровьем зубов вашего ребенка, поговорите об этом со своим стоматологом. Если у вас есть какие-либо проблемы, связанные с уходом за ребенком или кормлением из бутылочки, проконсультируйтесь с врачом.
Следуйте инструкциям стоматолога о том, как держать ребенка в чистоте.
Дополнительные советы по чистке языка вашего ребенка
Вы уже знаете, как постепенно чистить язык вашего ребенка, но у нас есть еще несколько советов, которые дадут ответы на любые ваши вопросы, касающиеся гигиены полости рта для вашего ребенка.Приведенные ниже советы больше напоминают меры предосторожности, поэтому не пропускайте их!
Использование воды — лучший способ очистить язык ребенка. Используйте кусок мягкой марли или хлопчатобумажной ткани, чтобы опустить в теплую воду и очистить язык. Тем не менее, убедитесь, что вода не слишком горячая для вашего ребенка, так как это может повредить вашему ребенку.
Занимай своего малыша любыми интересными делами, чистя язык.
Если вы видите белые частицы, приклеенные к языку ребенка, то его можно очистить с помощью крошечной капли зубной пасты, но обязательно тщательно его промойте, иначе ваш ребенок может проглотить зубную пасту.
Тщательно очистите десны и внутреннюю часть щек при чистке языка.
Некоторые дети становятся капризными и не позволяют чистить рот. Если ваш малыш раздражителен, пока вы чистите его язык, подождите, пока он в хорошем настроении.
Наконец, что не менее важно, возьмите своего ребенка для регулярных посещений стоматолога.
Часто задаваемые вопросы
1. Когда я должен начать чистить зубы моего ребенка?
Вы можете начать чистить зубы вашего ребенка, как только его первый зуб прорезается.Вы можете использовать чистую, влажную ткань, марлевую подушечку или щетку для пальцев, чтобы почистить свои первые зубы и язык. Как только его зубы начнут прорезаться, аккуратно почистите зубы утром и перед сном.
2. Можно ли использовать зубную пасту для чистки зубов моего ребенка?
Для чистки зубов можно использовать зубную пасту с фтором, однако количество используемой зубной пасты не должно превышать мазок или размер рисового зерна
.
Рубрика: Разное | Комментарии

Для чего нужен пессарий при беременности?

Для чего нужно средство?

Особенности установки приспособления

Может ли кольцо слететь?

Выделения после установки

Когда снимают гинекологическое кольцо?

Акушерский пессарий при беременности

Причины установки

Противопоказания

Установка пессария

Проблемы после установки

Выделения после установки

Образ жизни

Снятие пессария

Пессарий или швы

Рейтинг пессариев

Что такое акушерский пессарий — как подбирают и показания для установки при беременности, виды и цена

Что такое пессарий акушерский

В каких случаях устанавливают

Виды акушерских пессариев

До какого срока ставят пессарий

Как подобрать

Как ставят пессарий

Что нужно и что нельзя делать после установки пессария

Возможные осложнения во время ношения

Выделения после установки пессария

Какие ощущения, если пессарий сместился

Когда снимают пессарий

Противопоказания

Цена акушерского пессария

Что такое пессарии и для чего они нужны?

Что же такое этот пессарий?

Когда необходима установка пессария?

Преимущества пессария:

Важные моменты использования пессария

Как действует акушерский пессарий?

Пессарий — это… Что такое Пессарий?

Виды пессария

Акушерский пессарий

Механизм действия акушерского пессария

Показания к применению акушерского пессария

Терапевтический пессарий /Кольцо маточное

Фармацевтический пессарий

Окклюзионный пессарий

Литература

Ссылки

Пессарий: что это

Виды

В каких случаях устанавливают

Противопоказания и возможные негативные последствия

Как ставят пессарий

Когда можно ставить

Что нужно и что нельзя делать после установки пессария

Роды

Акушерский пессарий: отзывы

Вставка, виды, побочные эффекты и уход

пессарий

Что такое пессарий?

Что такое пролапс?

Какие типы пессариев доступны?

Как устанавливается пессарий?

Как поддерживается пессарий?

Есть ли какие-либо осложнения от использования пессария?

Рекомендации

Что такое пессарий? (с картинками)

Что такое пессарий и нужен ли он мне?

Как подстричь мальчика?

«Горшок» или «Шапочка»

«Бобрик»

«Дракончик» с рисунком

«Боб»

Как самостоятельно постричь ребенка? Подробная инструкция для тех, кто отчаялся

Как правильно подстричь волосы машинкой ребенку? Рекомендации экспертов

Детские стрижки согласно типу волос:

Детские стрижки согласно форме лица:

Как подстричь ребенка дома

В чем особенность стрижки малыша в домашних условиях

Что требуется для стрижки волос в домашних условиях

Подготовьте необходимые инструменты и приспособления

Стрижка машинкой имеет ряд преимуществ