Сколиоз у детей: Сколиоз у детей — причины, симптомы, диагностика и лечение

Написал в

полезная информация для родителей. Признаки, лечение и профилактика сколиоза

Если вы хотите выяснить, есть ли у ребенка хоть малейшие намеки на сколиоз, проведите несложный тест. Попросите малыша вытянуть руки вниз и нагнуться вперед. Сами встаньте ровно за ребенком и взгляните на его спину — если вы заметите асимметрию (например, выступающее ребро с одной стороны, или лопатку, расположенную выше или ниже второй, отклонение позвоночного столба от центральной линии спины), значит имеет смысл провести тщательное рентгеновское исследование на предмет сколиоза.

Причины возникновения сколиоза у детей

Как ни странно, врачи до сих пор не знают, что именно вызывает тот или иной тип сколиоза позвоночника у детей. Многие связывают возникновение болезни с наследственными факторами, поскольку сколиоз часто развивается у членов одной семьи.

Кроме того, деформации позвоночника у детей могут быть вызваны:

  • Нервно-мышечными заболеваниями, такими как церебральный паралич или мышечная дистрофия.
  • Врожденными дефектами, влияющими на развитие костей позвоночника.
  • Травмами или инфекциями позвоночника.

Факторы риска развития сколиоза у детей:

  • Занятия спортом, сопряженные с многочисленными травмами (в частности травмами позвоночника).
  • Пол ребенка (по статистике у девочек риск развития тяжелых форм сколиоза выше, чем у мальчиков).
  • Слабость мышечной ткани, окружающей позвонки.
  • Стрессы и гормональные нарушения, которые влияют на рост костей в детском и подростковом возрасте.
  • Пересадка органов (почки, печень, сердце и др).

У девочек искривления и деформации позвоночника возникают в несколько раз чаще. Почему так происходит — медики объяснить не могут. Однако на лицо закономерность: чем сильнее степень искривления, тем чаще этот диагноз ставится именно девочкам.

Осложнения при сколиозе у детей

При развитии даже умеренной формы сколиоза (а именно она чаще всего и поражает детей и подростков), возможны серьезные осложнения. Среди них:

  1. Нарушения сердечной и дыхательной деятельности.  В некоторых случаях сколиоза грудная клетка может начать давить на легкие и сердце, затрудняя тем самым дыхание и мешая сердечной мышце перекачивать кровь. 
  2. Во-вторых, сколиоз неминуемо  приводит к всевозможным проблемам со спиной. Взрослые, у которых в детстве развивался сколиоз, как правило, чаще страдают от хронических болей в спине, чем все остальные. 
  3. Сколиоз крайне негативно отражается на осанке, походке и внешнем виде ребенка или подростка. Как только сколиоз входит в сильную стадию, он вызывает заметные изменения во внешнем виде. Речь в первую очередь идет о неровных плечах, о выступающих ребрах, о неравномерности бедер, о сдвиге талии в сторону. Дети (и особенно подростки) со сколиозом часто начинают стыдиться своей внешности, что, естественно, отражается и на их психологическом здоровье.

Считается, что только сколиозы, возникшие у ребенка в возрасте до 5 лет, способны в будущем спровоцировать серьезные осложнения, нарушающие работу сердца и легких. Если же искривление позвоночника  сформировалось у ребенка старше 5 лет, то все будущие осложнения будут касаться лишь внешнего вида и психо-социальных расстройств.

Как лечить сколиоз у детей и подростков

Методы лечения сколиоза напрямую зависят от типа заболевания и от времени его возникновения. По возрастному признаку в сложившейся мировой медицинской практике принято различать 3 основных типа сколиоза у детей и подростков:

  1. Заболевание, которое появилось у ребенка в возрасте 1-2 года. Это так называемая группа инфантильных идиопатических сколиозов.   
  2. Если сколиоз у ребенка возник на этапе между 4 и 6 годами жизни, то это заболевание относится к типу ювенильных идиопатических сколиозов.
  3. И, наконец, если болезнь одолела ребенка в подростковом возрасте — в 10-14 лет — то такой типа сколиоза принадлежит в типу адолесцентных идиопатических сколиозов.

Для простоты понимания стоит пояснить: под выражением «идиопатический сколиоз» подразумевается боковое искривление позвоночника (в ту или иную сторону) при отсутствии какой-либо врожденной аномалии позвоночника или нарушений связанных с опорно-двигательным аппаратом. Иными словами, это приобретенный сколиоз в следствии каких-либо заболеваний, травм или определенного образа жизни. То есть это наиболее распространенные и часто встречающиеся форма сколиоза, как у детей, так и у взрослых (которые, собственно, из этих детей и вырастают в итоге).

Кроме того, сколиозы у детей, естественно, различаются по виду (локации):

  • Торакальный сколиоз отличается искривлением позвоночника только в грудном отделе.
  • Люмбальный сколиоз возникает только в поясничном отделе.
  • Тораколюмбальный сколиоз поражает зону грудопоясничного перехода.
  • Наконец, комбинированный сколиоз — это двойное искривление по типу S.

Итак, чем раньше диагностирован сколиоз у ребенка (не по возрасту сколиоза, а по возрасту самого ребенка), тем проще и эффективнее он лечится. При обнаружении искривления позвоночника у ребенка 2-3 лет, велики шансы устранить деформацию полностью и не допустить ее развития в будущем.

Причем, самыми эффективными в этом случае методами лечения оказываются такие простые вещи, как гимнастика, массаж, правильная организация быта (например, удобная кровать или хорошо спроектированные сумки и рюкзаки для школы, и т.п.)

Один из самых эффективных методов коррекции при сколиозе у детей – особая антисколиозная гимнастика (чаще всего применяется так называемая гимнастика по методу Катарины Шрот) и ЛФК. Упражнения и физическая нагрузка необходимы прежде всего для того, чтобы нарастить мышечный корсет вокруг позвонков, который не даст позвоночнику искривляться в стороны. Гимнастика при сколиозе состоит из простых упражнений, которым, безусловно, врач-ортопед, обучит не только ребенка, но и его родителей. Массаж, вкупе с физической нагрузкой, помогает правильно сформировать и укрепить мышцы вдоль позвоночника.

Кроме гимнастики и массажа для лечения сколиоза у детей применяют также:

  • Корсетотерапию (постоянное или эпизодическое ношение специально сконструированного корсета, который по мере роста ребенка не только не позволяет костям искривляться, но и наоборот — помогает им принять адекватную форму).
  • Хирургические операции по установке особых конструкций, фиксирующих положение позвонков.

Профилактика сколиозов у детей

Профилактические меры против детских и подростковых сколиозов весьма обширны и, если так можно выразиться, сильно растянуты во времени. Например, правильное или неправильное высаживание и ползание в младенчестве может напрямую отразиться на возникновении (или не-возникновении) деформации позвоночника у ребенка спустя годы.

Постараемся охватить наиболее важные аспекты профилактики сколиозов у детей и подростков: 

  1. Никогда не стремитесь опережать физическое развитие грудного ребенка — младенец должен начать переворачиваться, сидеть или ползать ровно в тот момент, когда его тело достаточно окрепнет для этого. Особенного это касается самостоятельной ходьбы. Врачи-ортопеды справедливо полагают, что чем дольше ребенок ползает, распределяя тем самым вес и нагрузку на 4 конечности, а не на 2, тем крепче и ровнее будет его позвоночник в будущем. 
  2. Когда вы гуляете с малышом за ручку, учитывайте, что это вам не стоит усилий держать его за руку. А вот с высоты «малышкового» роста детскому организму приходится «потрудиться» — ребенок по сути какое-то время находится в положении с вытянутой вверх ручкой (соответственно, приподнимается плечо, бедра работают не равномерно и т.п.). Помните об этом, и почаще меняйте руки — ведите его сперва за правую ручку, а спустя 5-10 минут уже возьмите за левую…
  3. Детская кроватка не должна быть слишком мягкой. В идеале — стоит посоветоваться со специалистами и приобрести для ребенка хороший ортопедический матрас. То же самое относится и к подушке.
  4. Как известно, для крепости и здоровья детских костей крайне важен витамин D, усвоение которого происходит в присутствии солнечного света. Это значит, что гулять с ребенком на свежем воздухе много и часто полезно не только для профилактики рахита, но и для профилактики сколиозов.
  5. Правильно организуйте рабочее место место ребенка (где он рисует, занимается поделками или уроками), не позволяйте ему сутулиться, а также подолгу лежать на боку, читая книжки и играя в гаджетах. Вообще, всячески поощряйте двигательную активность малыша (после того, как он уже научился крепко стоять на ногах, ходить, бегать, прыгать и т.п.).
  6. Если у ребенка уже выявили те или иные искривления позвоночника, пусть даже и самые незначительные, ему нежелательно заниматься несимметричными видами игр и спорта — например, теннис, бадминтон и т.п.).
  7. Наилучший вид спорта при уже имеющимся сколиозе и для профилактики оного — это плавание. Хотите уберечь ребенка от любых неприятностей со спиной? Помогите ему научиться плавать и предоставьте ему возможность заниматься плаванием как можно чаще.

Сколиоз у детей и подростков, лечение, признаки, причины искривлений

Сколиоз у детей – распространенный патологический процесс, характеризующийся искривлением позвоночника в боковую сторону и изменением формы позвонков. Данная проблема отражается не только на внешнем виде ребенка, портя осанку, сколиоз влечет за собой ряд серьезных заболеваний спины и внутренних органов. Важно вовремя выявить и начать лечение заболевания, так как позвоночник поддается коррекции только в детском возрасте.

skoliozskolioz

Содержание статьи

Причины сколиоза у детей

Сколиоз может быть врожденным или приобретенным. Врожденный возникает из-за анатомических отхождений от нормы костных структур или позвонков, ассиметричных расположений таза и ног. Предупредить данную патологию невозможно, поскольку она формируется еще в утробе матери, но после рождения крохи необходимо сделать все, чтобы патологический процесс прекратил свое развитие.

Новорожденный может иметь полностью здоровую спину и приобрести сколиоз на первом году соей жизни. Это случается очень редко в результате каких-либо родовых травм.

Приобретенный сколиоз формируется у совершенно здоровых малышей и подростков из-за ряда причин. Искривление позвоночника у детей может начать свое развитие в следствии:

  • Неправильной осанки;
  • Слабого мышечного корсета;
  • Непропорционального развития костной и мышечной системы;
  • Неадекватных и несимметричных физических нагрузок;
  • Ношения тяжелых рюкзаков и сумок на одном плече;
  • Неактивный образа жизни и минимумом движений;
  • Сидения за столом и учебной партой в неправильной позе;
  • Вегето-сосудистой дистонии;
  • Некачественного питания и дефицита витаминов;
  • Травм позвоночника, таза и нижних конечностей.

Факторы риска

Пол ребенка в некоторой степени влияет на возможность развития сколиоза. У девочек деформация и искривление позвоночника возникает в несколько раз чаще, мальчики подвержены данному риску меньше. Почему происходит именно так, медики ответить не в состоянии, но факт закономерности невозможно опровергнуть.

Дети, у которых диагностирован ревматизм, рахит и некоторые заболевания нервной системы, имеют огромную опасность к развитию сколиоза.

Риск искривления позвоночника у грудничка повышается, если у его родителей имеется сколиоз. По наследству эта патология не передается, однако к ее возникновению могут приводить некоторые генетические болезни.

Виды заболевания

Возрастная классификация сколиотической болезни:

  • Инфантильный сколиоз диагностируется в возрасте от рождения до 3 лет;
  • Ювенильный сколиоз встречается в детей от 3 до 10 лет;
  • Подростковый сколиоз характерен для периода полового созревания от 10-17 лет;
  • Взрослый выявляется в возрасте от 20 лет, когда рост и развитие позвоночника практически завершено, и повлиять на проблему практически невозможно.

По локализации сколиоз у ребенка делится на шейный (чаще врожденный), грудной, грудопоясничный, поясничный и комбинированный.

vidi-skoliozavidi-skolioza

По количеству дуг сколиоз сепарируется на:

  • С-образный, который характеризуется одной дугой искривления, самый распространенный случай в медицинской практике;
  • S-образный представляет собой искривление сразу в двух отделах позвоночника в две стороны;
  • Z-образный – самый тяжелый случай трех дуг искривления.

Очень редко, но возникает кифосколиотический сколиоз, при котором к изгибу позвонком добавляется деформация грудной клетки и появление реберного горба.

По степени тяжести болезнь классифицируется как:

  • Первая стадия – едва заметный угол искривления, в вершине кривизны 5-10 градусов;
  • Вторая стадия –11-25 градусов;
  • Третья стадия – 26-50 градусов;
  • Четвертая стадия – больше 50 градусов.

Симптомы

Детский сколиоз на начальной стадии развития не проявляет себя никак. Ребенок активный бодрый, его не беспокоят боли в области спины или еще какие-нибудь недомогания. Явные проявления сколиоза, которые возникают уже на второй стадии заболевания, подкрепляются следующими признаками:

  • Всегда опущенная голова;
  • Присутствует легкая сутулость с несколько сведенными плечами;
  • Плечи расположены не на одной линии.

При переходе сколиоза из 2 в 3 степень появляется:

  • Более выраженное искривление позвоночника;
  • Дискомфорт в области спины;
  • Головная боль;
  • Учащенное сердцебиение;
  • Отдышка.

skolioz-stepeniskolioz-stepeni

Последствия

Многие родители не отдают должного внимания сколиозу – ребенок чувствует хорошо, заметных проблем не имеется. Но если пренебрегать лечением, заболевание будет прогрессировать:

  • Серьезную деформацию позвоночника;
  • Асимметрию таза;
  • Ослабление брюшных мышц;
  • Сбои в развитии внутренних органов;
  • Постоянные головные боли и общую слабость.

Также сколиоз создает основу для развития остеохондроза и многих других заболеваний не только в области спины.

Диагностика

Обследование и лечение должно проводиться в медицинском центре опытным персоналом, но обнаружить первые признаки сколиоза у детей можно самостоятельно.

какие бывают виды сколиозакакие бывают виды сколиоза

На начальных стадиях заболевание невидно невооруженным глазом, да и ребенок не беспокоят какие-либо проявления дискомфорта, в то время как сколиоз продолжает прогрессировать. Поэтому так важно регулярно обследоваться у врача и научиться самостоятельно определять заболевания.

Какими способами можно выявить искривление позвоночника:

  1. Положите ребенка на живот и посмотрите на линию позвоночника – она должна быть ровной. Если позвоночник искривлен и не выпрямляется при различных изменениях положения тела и поворотах малыша, необходимо срочно показаться врачу, вероятнее всего у ребенка сколиоз.
  2. Поставьте дитя ровно перед собой, попросите нагнуться и вытянуть руки вниз. Если при таком положении замечена какая-либо асимметрия (отклонение позвоночного столба от центральной линии спины, выступающее ребро или лопатка), значит, имеется повод для беспокойства.

В том случае, когда заболевание уже существует, оценить точную степень сколиоза можно с помощью рентгенограммы позвоночника в прямой проекции по методике Кобба.

Лечение

Сколиоз позвоночника – заболевание костно-мышечного аппарата и если проблеме не уделять должно внимания она быстро усугубиться. Как лечить сколиоз у детей решает только лечащий врач. Именно он в зависимости от степени развития заболевания и возраста пациента имеет право назначить тот или иной метод терапии.

Если развитие сколиоза началось у младенца или ребенка школьного возраста, его можно излечить самостоятельно. Сколиоз у подростков, как правило, обнаруживается уже в запущенной форме и поддается лечению с большим трудом.

При заболевании первой степени назначаются массажи и ЛФК (лечебно-физическая культура). Лечение сколиоза у подростков во второй степени подразумевает физиотерапию, миофасциальный релиз и иглорефлексотерапию.

При активном росте скелета каждые 6-10 месяцев предусмотрено рентгенологическое обследование юного пациента, которое будет явно показывать динамику процесса выздоровления.

Гимнастика, физиотерапия и ЛФК

В комплекс физиотерапевтического лечения входят процедуры, направленные на повышение сократительной функции мышц спины и пресса, а также методы, влияющие на устранение дистрофии мышц. Данные мероприятия проводятся с целью улучшить подвижность позвонков и активизировать их кровообращение, укрепить мышечный корсет спины, сделать позвоночник гибким, ровным и крепким.

Помимо процедур под руководством медперсонала в ЛФК кабинете, хорошие отзывы получили элементарные упражнения для домашнего выполнения:

  • Ласточка. Лежа на животе, вытягиваем руки вперед и при вдохе поднимаем вверх прямые руки и ноги, на выдохе принимаем исходное положение;
  • Ножницы. Ложимся на спину, руки расправляем вдоль тела, ноги отрываем от пола (на 10-15 см) и начинаем делать ими махи, перекрещивая и разводя;
  • Велосипед. Ложимся на пол, руки фиксируем в замок за головой и выполняем движение ногами, имитирующие езду на велосипеде.
  • Ходьба попеременно на носочках с поднятыми вверх руками и на пятках с руками, сомкнутыми в замок.

Массаж

Лечебный массаж при сколиозе снимает напряжение мышц и оказывает релаксирующее действие на позвоночник, укрепляет мышечный корсет и помогает восстановить естественную линию позвоночного столба. Однако вылечить одним курсом массажа сколиоз не получится – проблему необходимо решать комплексно.

Корсетирование

При 2 и 3 стадии тяжести сколиоза у подростков лечение предусматривает ношение специального корсета, который может назначить только лечащий врач. Корсет помогает остановить прогрессирование деформации, также он снимает нагрузку со спины, выравнивает позвоночник и при своевременно начатом лечении позволяет полностью исправить патологию.

korswtikorswti

Иппотерапия

Метод реабилитации посредством лечебной верховой езды используется малым количеством реабилитационных центров в силу своей дороговизны, но отзывы от применения данной методики только положительные. Езда на лошади заставляет включать в работу все группы мышц, связочный и вестибулярный аппарат. Ослабленные мышцы «просыпаются», а спазмированные – расслабляются.  При регулярных занятиях формируется привычка держать осанку.

Оперативное вмешательство

Исправление сколиоза четвертой (иногда и третей) степени сколиоза у подростка требует не только консервативных методик, здесь не обойтись без скальпеля хирурга. Решающими факторами к проведению операционной коррекции позвоночника являются:

  • Величина деформации более 45 градусов;
  • Неврологические осложнения;
  • Сердечно-легочная недостаточность;
  • Невыносимый болевой синдром;
  • Активное прогрессирование заболевания.

После проведения операции следует длительный курс реабилитации (не менее полугода). Очень часто требуется помощь психотерапевта, так как подобного рода стрессы способны повлечь у ребенка ряд проблем психоэмоционального характера (скованность, застенчивость, понижение самооценки, эгоцентричность). Вся ответственность за лечение сколиоза у детей ложится на их родителей.

Профилактика

Не допустить искривление позвоночника у ребенка намного легче, чем впоследствии задаваться вопросами, что делать при сколиозе и как исправить патологические изменения формы позвонков. Поэтому каждый родитель обязан отдать своему чаду должное внимание и выполнять следующие рекомендации:

  • Позаботится о качестве рациона ребенка, кормить его разнообразно и полноценно;
  • Выработать привычку самостоятельно следить за осанкой посредством постоянного напоминания о ровной ходьбе, сидении и стоянии;
  • Если ребенок уже школьник, категорически нельзя допускать сумки через плечо и носку ранца в одной руке. Для ежедневного использования необходимо приобрести качественный ортопедический рюкзак;
  • Еще с младенческого возраста необходимо позаботится о спальном месте ребенка. Кровать не должна быть слишком мягкой, идеально, если будет использован ортопедический матрас;
  • Мебель (стул и стол) также должна быть эргономичной и соответствовать росту ребенку.

Детям, у которых есть склонность к развитию сколиоза, противопоказаны такие виды спорта, как теннис, бадминтон и художественная гимнастика. Зато на пользу пойдут бальные танцы, лыжный спорт и любые другие нетравмоопасные виды физической активности.

причины, как лечить в домашних условиях

Повышенная нагрузка в школе и дома очень заметно сказывается на здоровье школьников. Родители все чаще слышат диагнозы: близорукость, нарушение осанки, сколиоз. Последним страдает почти каждый второй ребенок от 10 до 15 лет. Как распознать признаки заболевания и как лечить сколиоз у детей? К каким последствиям может привести бездействие в отношении данного заболевания? Обо всем этом расскажет сайт для мам supermams.ru.

Разновидности сколиоза у детей

Заболевание характеризуется патологической деформацией позвоночника, когда наблюдается его отклонение вбок. Диагностируется оно в большинстве случаев у школьников и поэтому справедливо относится к разряду детских.

В период своего формирования позвоночник подвергается чрезмерным нагрузкам. Еще не полностью окрепшие мышцы спины не способны в полной мере оказывать ему поддержку, поэтому на различных участках, например, в поясничном отделе, наблюдается его проседание и искривление. Лечение сколиоза у детей в домашних условиях успешно осуществляется при помощи лечебной физической культуры (ЛФК), ортопедического массажа и ношения специального корсета.

Если у ребенка сколиоз находится на начальной стадии, заболевание весьма успешно поддается консервативному лечению.

Но если проигнорировать поставленный диагноз и не лечить ребенка, сколиоз быстро прогрессирует и может привести к очень опасным последствиям: деформации позвоночника, формированию горба на спине, асимметричности в области таза, сбоям в работе внутренних органов.

Сколиоз делится на несколько стадий:

  1. При первой стадии отмечается незначительная сутулость и слегка заметная перекошенность таза в сторону. Плечи немного различаются по высоте.
  2. При второй стадии визуализируется поворот позвоночника, заметное смещение тазовых костей в горизонтальной плоскости. Разница в высоте плеч уже явно различима.
  3. Третья стадия характеризуется выраженной сутулостью и кривизной плеч, смещением таза под большим углом. У ребенка слабеют мышцы живота и могут запасть ребра.
  4. В четвертой стадии (наблюдается в 1 случае из 10) у ребенка сильно искривлен позвоночник, плечи и таз смещены под углом более 50 градусов. В данной стадии заболевание практически неизлечимо.

В зависимости от места локализации выделяют сколиоз грудной, грудопоясничный, поясничный и шейный.

Лечить нарушения в осанке и бороться со сколиозом можно только до 20 лет. К этому времени кости скелета успевают полностью окрепнуть, поэтому что-либо изменить в домашних условиях уже практически невозможно.

Причины развития заболевания и его симптомы

Причины сколиоза у детей имеют врожденный и приобретенный характер. В первом случае зачатки проблемы формируются еще во время беременности, когда у плода аномально развивается позвоночник и ребра. Исправить ситуацию при таком сценарии невозможно, единственный вариант – не давать патологии развиваться дальше уже после рождения ребенка. К счастью, такое искривление встречается гораздо реже, чем приобретенный сколиоз.

Рассмотрим на сайте supermams.ru причины его развития подробнее:

  1. Неправильная осанка.
  2. Ноги разной длины, в т. ч. после хирургического вмешательства.
  3. Межпозвоночная грыжа.
  4. Детский церебральный паралич.
  5. Различные патологии позвоночника (травмы, опухоли).
  6. Недостаток физической активности.
  7. Нарушение обменных процессов, происходящих в костной ткани.
  8. Инфекции, осложнения от которых стали причинами дегенеративных изменений в костных структурах.

Прогрессирующий сколиоз легко определяется по нескольким признакам:

  1. Плечи разнятся по высоте.
  2. Лопатки расположены асимметрично.
  3. При наклоне вперед с одной стороны от позвоночника появляется выпуклость.

Родители при первых отклонениях от нормы должны обратиться за помощью к врачам: педиатру, хирургу, неврологу и ортопеду. Если заболевание не лечить, оно легко переходит в следующую стадию. При своевременном обнаружении отклонений в развитии позвоночника исправить ситуацию помогает ортопедический массаж и ЛФК при сколиозе у детей.

Лечение сколиоза у детей

Сколиоз первой и второй стадии  успешно поддается лечению в домашних условиях, как у детей дошкольного возраста, так и у подростков. Основные задачи лечебных мероприятий:

  1. Снижение отрицательной нагрузки на позвоночный столб.
  2. Выравнивание оси позвоночника.
  3. Укрепление всех групп мышц, в особенности мышечного каркаса спины.
  4. Восстановление нормального функционирования связок спины.
  5. Коррекция неправильной осанки.

Чтобы остановить прогрессирование заболевания, назначается массаж спины, специальная гимнастика при сколиозе у детей, плаванье, ношение поддерживающего корсета. Комплекс упражнений, которые включаются в ЛФК и гимнастику, разрабатывается только специалистом и строго по показаниям. Очень важно, чтобы ребенок следил за своей осанкой.

Лечебная гимнастика при сколиозе

Для исправления осанки требуется выполнять упражнения ЛФК каждый день без пропусков. Одно занятие длится 45 минут. Упражнения можно выполнять в домашних условиях или под присмотром детского тренера по ЛФК.

Упражнения для удобства разбиты на несколько групп в зависимости от положения, в котором они выполняются:

  1. В положении «стоя».
  2. В положении «лежа на спине или животе».
  3. На четвереньках.

Количество повторов на каждое упражнение варьируется от 10 до 15. Важно при возникновении болей в спине у ребенка уменьшить число подходов.

Первая группа включает в себя следующие виды упражнений:

  1. Походите на месте с ровной осанкой, высоко приподнимая ноги.
  2. Поднимите руки над головой и тянитесь за ними как можно выше, затем плавно опустите. Можно использовать гимнастическую палку или мяч.
  3. Попеременная ходьба на носочках и пятках.
  4. Ходьба «по-медвежьи» (на наружной стороне стоп).

Упражнения при сколиозе у детей для выполнения на спине:

  1. Дотроньтесь левым локтем правого колена и наоборот.
  2. Левое колено подтяните к груди, обнимите его обеими руками и задержитесь в таком положении на 5 секунд. Отпустите и повторите с другой ногой.
  3. Руки вдоль тела ладонями вниз, приподнимите ноги на 30 градусов от пола, досчитайте до 5 и опустите.
  4. Согните ноги в коленях, прижмите их к грудной клетке, за коленями сделайте хлопок и опустите ноги обратно.
  5. Приподнимите ноги немного от пола и со всех сил тянитесь к носочкам руками.

Тело должно выгнуться дугой. Задержитесь в таком положении от 20 до 30 секунд.

Упражнения ЛФК-комплекса при сколиозе у детей в положении «лежа на животе»:

  1. Сделайте лодочку: руки и ноги оторвите от пола, покачивайтесь сначала вперед-назад, затем влево-вправо.
  2. Сцепите руки в замок над головой. Приподнимите верхнюю часть туловища и удерживайте в таком состоянии 5 секунд.
  3. Не приподнимая тела, упритесь ладонями в пол. Приподнимайте по очереди каждую ногу как можно выше и удерживайте ее до 5 секунд.

Упражнения последней группы – стоя на четвереньках:

  1. Вытяните правую руку — вперед, а левую ногу – назад. Удерживайте равновесие в течение 5 секунд, затем поменяйте стороны.
  2. Прогните спину вниз, а голову поднимите как можно выше, зафиксируйте положение на 10-15 секунд. Затем выгнитесь дугой вверх, а голову опустите максимально низко.
  3. Попытайтесь левым коленом дотронуться до лба, затем поменяйте ногу.

После всего курса упражнений ребенку нужен отдых – как минимум 30 минут. Если выучить порядок упражнений, делать их осознанно и последовательно, гимнастика даже дома при сколиозе у детей обязательно даст положительные результаты.

Важно, чтобы ребенок выполнял комплекс правильно — под присмотром опытного тренера или родителей.

Более сознательные и ответственные подростки могут заниматься коррекцией в домашних условиях самостоятельно.

Если ваш ребенок посещает занятия по физической культуре в детском саду или в школе, важно предупредить преподавателей о диагнозе вашего ребенка. При сколиозе противопоказаны сильные перегибы тела в стороны, круговые движения, акробатические элементы, подтягивания, тяжелая атлетика, а также те виды спорта, где нагрузка распределяется только на одну сторону корпуса (фехтование, теннис).

Поделись полезным:

Загрузка…

Сколиоз позвоночника у детей: причины, диагностика и лечение

Доброго времени суток, уважаемые родители. Сегодня мы рассмотрим такую проблему, как сколиоз позвоночника у детей. Вы узнаете, какие типы данного заболевания существуют. Вам станут известны характерные проявления недуга. Вы выясните причины, по которым развивается сколиоз. Вам станут известны методы лечения и профилактика данного заболевания.

Классификация

Мальчик наклонился вперед. Врач смотрит на спину. На заднем плане плакаты с искривлениями позвоночника

Сколиоз — это болезнь, характеризующаяся искривлением позвоночника. Различают два основных типа.

  1. Врожденный. Наблюдается аномальное развитие костных структур грудной клетки и отдельных тел позвонков, например, клиновидная деформация.
  2. Приобретенный. Заболевание развивается на протяжении жизни под воздействием определенных факторов, в частности:
  • рахита;
  • мышечной астении;
  • гиподинамии;
  • неправильной осанки;
  • неравномерной нагрузки на позвоночник.

Рассматривая место локализации искривления, выделяют:

  • грудно — поясничный сколиоз;
  • грудной;
  • поясничный;
  • в крайне редких случаях, встречается искривление в шейном отделе.

Основываясь на количестве сколиотических дуг, различают два типа сколиоза:

  • простой — имеет С-образный тип, присутствует лево- или правостороннее искривление;
  • комбинированный — наблюдается S-образной тип сколиоза, состоящий из двух дуг. Первая находится в грудной клетки сверху (с левой или с правой стороны), вторая — в нижней части (с противоположной стороны). Реже встречается сколиоз Z-образного типа, имеющий три дуги искривления, в частности, характеризует четвертую степень заболевания.

Основываясь на том, в каком возрасте находится ребенок в момент, когда развивается сколиоз, различают:

  • инфантильный — до трех лет;
  • ювенильный — от десяти до четырнадцати;
  • подростковый — от пятнадцати- до семнадцатилетнего возраста.

Инфантильный самостоятельно излечивается в 90 процентах случаев. Что касается подросткового заболевания, то оно склонно переходить в злокачественную форму, которая практически не поддается консервативной терапии.

Различают четыре степени сколиоза.

  1. Первая. Угол бокового искривления меньше, чем 10 градусов. Наблюдаются незначительные признаки торсии при рентгенологическом исследовании.
  2. Вторая. Угол искривления больше 10, но меньше 25 градусов. Умеренно выраженная торсия, на вершине искривление наблюдается деформация тел позвонков.
  3. Третья. Угол — больше 25, но меньше 50 градусов. Торсия резко выражена, в позвоночнике наблюдаются фиксированные изменения.
  4. Четвертая. Угол искривления более 50 градусов. Ярко выражена деформация позвоночного столба, наблюдается сдавление или смещение внутренних органов, нарушается их функционирование, деформация грудной клетки.

Причины

Ребенок неровно сидит перед ноутбуком

Неправильная осанка может провоцировать развитие сколиоза

К фактору, который может влиять на развитие врожденного сколиоза, относят ассиметричное расположение ног и таза. Данное отклонение формируется еще в процессе вынашивания плода матерью, вследствие того, что начинается неправильное развитие ребер и позвоночника.

К причинам, влияющим на возникновение приобретенного сколиоза, относят:

  • радикулит;
  • травмы таза и нижних конечностей;
  • межпозвоночные грыжи;
  • опухоли и травмы позвоночника;
  • плохое питание;
  • неправильная осанка;
  • воспалительный процесс в мышцах;
  • заболевание желудочно-кишечного тракта или почек;
  • развитие впоследствии перенесенного сифилиса или туберкулеза;
  • результат оперативного вмешательства, необходимого для укорочения одной из нижних конечностей;
  • малоподвижный образ жизни.

Основные проявления

Ребенок наклонился вперед. Заметен неровный позвоночник

В зависимости от того, на какой стадии развития находится заболевание, будут различаться симптомы, характеризующие данное состояние.

  1. Первая степень. Присутствует:
  • голова находится в опущенном положении;
  • присутствует скошенный таз;
  • плечи сведены;
  • просматривается сутулость;
  • заметен легкий поворот позвонков, направленных вокруг оси;
  • асимметрия талии и надплечий;
  • дуга, определяющая искривление наблюдается, если ребенок наклонен вперед, при выпрямлении спины — исчезает.
  1. Вторая степень. К вышеизложенным симптомам добавляется:
  • ротация позвонков;
  • наличие мышечного валика в области поясницы;
  • может рассматриваться выпячивание в груди в сторону искривления;
  • дуга постоянно просматривается.
  1. Третья степень. Присутствует:
  • характерно выраженный поворот позвонков;
  • наблюдается выпирание дуг ребер;
  • имеется реберный горб;
  • слабнут мышцы брюшины.
  1. Четвертая степень:
  • выраженный реберный горб;
  • деформация позвоночника — ярко выражена;
  • западение мышц ребер в зону вогнутости;
  • растянутость паравертебральных мышц.
Ребенок наклонился вперед. Заметен неровный позвоночникПервые две стадии сколиоза часто протекают без наличия жалоб на состояние здоровья. При последних степенях, особенно четвертой, могут возникать серьезные боли в спине, повышенная утомляемость, боль в сердце, одышка, скованность движений и тахикардия.

Предлагаю Вашему вниманию фото сколиоза у детей.

Ребенок сидит спиной в одних трусиках. Одно плечо выше другого

Характерное проявление сколиоза у ребенка

Диагностические мероприятия

Доктор осматривает наклоненную спину девочки

Диагностика заболевания должна проводиться в медицинском учреждении, диагноз ставится опытным специалистом. Однако, и в домашних условиях родителям под силу предположить наличие сколиоза у малыша.

  1. Ребенка кладут на живот и осматривают линию его позвоночника. В таком положении она должна быть ровной. Если вы видите, что присутствует участок искривления, а при изменениях положения тела оно не пропадает, то существует большая вероятность того, что у ребенка сколиоз.
  2. Нужно поставить малыша перед собой и попросить наклониться вперед, опустив вытянутые руки вниз. Родитель должен стоять сзади и осматривать спину ребенка. Если присутствует выступающая лопатка, ребро или позвоночный столб отклоняется от центральной линии, можно заподозрить наличие сколиоза.
Доктор осматривает наклоненную спину девочки

В поликлинике диагноз будет подтвержден при помощи рентгенограммы позвоночника, которую делают в прямой проекции по методике Кобба.

Возможные последствия

Мальчик в больничной палате

Сколиоз может дать серьезные последствия на организм ребенка

Если сколиоз не лечить, он начнет прогрессировать. Последствия окажут серьезный вред здоровью ребенка. Патологические изменения в позвоночнике приводят к развитию значимой деформации грудной клетки, вследствие этого процесса происходит смещение и сдавление сердца, сосудистого пучка и легких.

К осложнениям сколиоза относят:

Методы лечения

Ребенку делают массаж

Основой лечения на начальных стадиях является массаж

Терапия подбирается в зависимости от того, на какой стадии заболевания находится ребенок. Консервативное лечение сколиоза у детей подразумевает участие:

  • массажиста;
  • инструктора ЛФК;
  • вертебролога;
  • физиотерапевта;
  • мануального терапевта.
  1. У детей, у которых сколиоз не прогрессирует, находится в начальной стадии, устраняют причины, способствующие искривлению:
  • уменьшают нагрузки на позвоночник;
  • правильно организовывают активную деятельность.
  1. Для того, чтобы не допустить прогрессирование заболевания назначается массаж спины, лечебная гимнастика и плавание. Весомой частью терапии является:
  • ортопедический режим — сон на щите;
  • периодическая разгрузка позвоночника, находясь в горизонтальном положении;
  • контроль правильной осанки.
  1. Если заболевание прогрессирует на начальных стадиях, то, кроме вышеперечисленных мероприятий, назначается:
  • лечебная физкультура;
  • ортопедический массаж;
  • физиотерапия;
  • мягкая техника мануальной терапии;
  • могут назначить коригующие ортопедические корсеты.

К показаниям к хирургическому вмешательству относят:

  • воздействие на функционирование органов, особенно жизненно важных;
  • стремительное прогрессирование деформации, которая не поддается консервативным методам терапии;
  • угол искривления более 40 градусов.

Оптимальным возрастом для оперативного вмешательства считается период от десяти- до четырнадцатилетия. Операция представляет собой имплантацию устройств для фиксации позвоночника. Это могут быть дистракторы, специальные системы или эндокорректоры. Непосредственно перед хирургическим вмешательством будет проводиться вытяжение позвоночника. Также могут выполняться костно-пластические операции, косметические вмешательства или мобилизирующие операции.

После оперативного вмешательства наступает период длительной реабилитации.

Моему сыну вовремя диагностировали первую степень сколиоза. Мы начали активное лечение, в основу которого легли специальные массажи и укрепляющие упражнения.

Профилактика

Подросток сидит ровно за партой

Ребенок должен держать осанку, когда сидит

  1. Малыша первого года жизни не нужно торопить расти. Не стоит сажать его в подушки в то время, когда он еще сам не научился сидеть, не нужно использовать ходунки, если карапуз еще не умеет стоять.
  2. Постарайтесь в самом раннем возрасте записать малыша в бассейн. Плавание является лучшим способом профилактики сколиоза.
  3. Держите под контролем физические нагрузки ребенка, двигательный режим и правильность его осанки.
  4. На личном примере приучайте карапуза ежедневно по утрам делать зарядку.
  5. Нелишним будет купить специальный ортопедический матрас в кроватку ребенку.
  6. Позаботьтесь о том, чтобы у малыша имелось правильно организованное рабочее место.

Теперь вы знаете, что собой представляют причины сколиоза у ребенка. Родители должны понимать, насколько негативно это заболевание может сказаться на работе всего организма малыша. Поэтому нужно заботиться о соблюдении профилактических мероприятий, чтобы не допустить развитие патологии. Если же заболевание уже имеется, то необходимо вовремя его диагностировать и сразу начинать лечение.

Сколиоз у детей — причины, симптомы, диагностика и лечение сколиоза позвоночника у ребенка в Москве в клинике «СМ-Доктор»

Найти врача

  • Абасова Эльнара Гарибовна
  • Абдулаева Сати Абдулаевна
  • Абрамова Татьяна Борисовна
  • Аветисян Карине Ониковна
  • Агеева Лилия Шамилевна
  • Адамбаева Ангелина Даниловна
  • Адамян Арпине Нориковна
  • Адиатуллина Галина Андреевна
  • Азарова Эльвира Викторовна
  • Акимова Виолетта Вадимовна
  • Акулова Людмила Владимировна
  • Алаев Олег Сергеевич
  • Алексеев Константин Александрович
  • Алешин Евгений Михайлович
  • Алиев Надир Сабирович
  • Алпацкая Екатерина Олеговна
  • Амосов Григорий Николаевич
  • Ангархаева Людмила Валерьевна
  • Андреева Анастасия Петровна
  • Анпилогова Ирина Энгельсовна
  • Антонова Дарья Андреевна
  • Антонова Ольга Александровна
  • Антонова Ольга Владимировна
  • Аракелян Лилит Лерниковна
  • Арчукова (Холодцова) Елизавета Валерьевна
  • Астамирова Зарема Руслановна
  • Атаман Анастасия Николаевна
  • Атясова Елена Викторовна
  • Афанасьев Никита Александрович
  • Афиногенова Ирина Робертовна
  • Афонская Татьяна Алексеевна
  • Ахмедова Зайнаб Мурадовна
  • Ашурова Гуля Закировна
  • Бабаева Афелия Мирзоевна
  • Бабаева Рената Магамедовна
  • Багрянцева Мария Евгеньевна
  • Баева Елена Юрьевна
  • Балахмедова Марьям Ахмадовна
  • Бандина Ольга Николаевна
  • Баранова Ирина Дмитриевна
  • Батурко Ольга Александровна
  • Баширова Наима Магомедовна
  • Беднякова Марина Васильевна
  • Бекназарова Мария Петровна
  • Беленко Елена Владимировна
  • Белов Вячеслав Николаевич
  • Белов Михаил Александрович
  • Беляева Елена Сергеевна
  • Белянская Татьяна Владимировна
  • Бикинеева Дина Ильинична
  • Благовская Мария Альбертовна
  • Блинова Елена Николаевна
  • Богданова Виктория Александровна
  • Богданова Юлия Владимировна
  • Боженко Владимир Валерьевич
  • Божьева Светлана Сергеевна
  • Бозунов Алексей Викторович
  • Болдырева Светлана Николаевна
  • Бондаренко Наталья Алексеевна
  • Борзов Евгений Николаевич
  • Борисова Вера Александровна
  • Борисова Евгения Петровна
  • Борисова Елена Александровна

Сколиоз у детей школьников: как предотвратить, исправить, вылечить

Эффективность остеопатической коррекции в лечении сколиоза у детей

При сколиозе происходит искривление позвоночника различной степени выраженности, позвонки изменяют форму. Проблема не ограничивается эстетической стороной, последствиями сколиоза может стать ряд достаточно серьёзных заболеваний, влияющих на весь организм в целом. Важно вовремя обнаружить начинающийся патологический процесс и провести лечение в детском возрасте, так как позвоночник взрослого человека трудно поддается коррекции.

Причины и проявления врожденного сколиоза

Когда патология возникает во внутриутробном периоде, сколиоз называют врожденным. В данном случае предупредить его невозможно, но своевременно проведенная коррекция помогает остановить дальнейшее развитие сколиоза. Обычно диагностируется только тогда, когда становятся очевидными визуальные проявления:

  • Асимметричное расположение конечностей
  • Неправильная форма спины
  • Признаки вегетососудистой дистонии
  • Астенический тип телосложения

Причины приобретённого сколиоза

Приобретенный сколиоз у детей развивается после рождения. Существует много причин, которые могут способствовать его развитию.

Наиболее часто встречающиеся причины:

  • Привычка сутулиться
  • Недостаточно развитые мышцы спины
  • Ассиметричные и не адекватные физические нагрузки
  • Не правильная поза за столом
  • Пассивный образ жизни и отсутствие необходимых физических нагрузок
  • Сколиоз у детей школьного возраста может развиться вследствие привычки носить портфель на одной лямке
  • Дефицит витамина Д
  • Различные травмы
  • Опухоли

Классификация сколиоза у детей

Сколиоз принято классифицировать, исходя из возраста появления первых признаков:

  • Инфантильный сколиоз развивается с рождения и до 3х лет.
  • Начиная с 3х-летнего возраста и до достижения 10 лет — ювенильный.
  • Адолесцентный сколиоз развивается у детей старше 10 лет.

Локализации:

  • Грудной отдел
  • Шейный отдел
  • Поясничный отдел
  • Комбинированный

Так же, в зависимости от количества сколиотических дуг, сколиоз у детей может быть:

  • s-образным;
  • c-образным;
  • z-образным.

Сколиоз позвоночника у детей разделяют по причинам, которые его провоцируют, среди которых мышечный, диспластический, неврогенный и идиопатический сколиоз.

Степень искривления позвоночника у детей классифицируется по системе Чаклина, где:

  1. 1-я степень – слабовыраженное боковое искривление, заметное лишь в положении стоя. Когда пациент ложиться на ровную поверхность – искривление пропадает. Угол искривления равен 5-10 градусам.
  2. 2-я степень – боковое искривление выражено сильнее, в горизонтальном положении остается без изменений. Угол искривления равен 11-25 градусам.
  3. 3-я степень – боковое искривление выражено существенно. В данной степени у пациента формируется компенсаторная дуга, а угол искривление равен 26-50 градусам.
  4. 4-я степень – самая тяжелая из всех, трудно поддается коррекции. При сколиозе 4й степени, кроме сильного искривления позвоночника и наличия компенсаторных дуг, наблюдаются деформации мышечной ткани, и ухудшается работа внутренних органов.

Проявления и симптомы сколиоза у детей

При искривлении 1 и 2 степени дети не испытывают дискомфорта, но неправильная осанка и небольшая асимметрия могут быть заметны. Сколиоз 3 и 4 степени имеет ряд выраженных симптомов:

  • Болезненные ощущения в спине
  • Частые головные боли
  • Тахикардия
  • Боли в груди и одышка

По мере развития сколиоза неприятные симптомы усиливаются, ребенок быстро устает, ухудшается успеваемость, снижается память. Может появиться атаксия. Сильное искривление доставляет ребенку большой дискомфорт, особенно в старших классах, что может привести к депрессивным состояниям и снижению самооценки.

Прогноз

Впервые проявившийся сколиоз у ребенка 6 лет обычно быстро прогрессирует, рано появляется искривление. Вылечить полностью недуг непросто, особенно если родители не обратились за помощью своевременно. Если заболевание началось в возрасте 10 и старше лет, прогноз более благоприятный. В таком случае сколиоз не прогрессирует быстро, при своевременном лечении есть все шансы на полное выздоровление. Молодые люди, страдающие сколиозом позвоночника, имеют послабления или полностью освобождаются от службы в армии.

В особо сложных и запущенных случаях, у детей могут возникать необратимые последствия:

  • Серьезные нарушения в работе внутренних органов
  • Деформации грудной клетки
  • Выраженные асимметрии таза
  • Мышечная дистония
  • Проблемы с дыханием
  • Образование горба в области ребер

Диагностикасколиоза

Опытный педиатр увидит искривление на осмотре, дополнительно изучив анамнез и жалобы родителей. Далее ребенок направляется на углубленное обследование, которое включает в себя следующие диагностические процедуры:

  1. Определение степени искривления
  2. Рентгенографию позвоночника в нескольких проекциях, в положении стоя и лежа
  3. Компьютерную томографию или МРТ
  4. В отдельных случаях может потребоваться проведение миелографии, для исследования субарахноидального пространства на предмет выявления грыж, новообразований

Лечение сколиоза у детей

Лечение заключается в комплексе мер и подбирается индивидуально. Лучше всего поддается коррекции сколиоз 1 и 1 степени, в данном случае терапия заключается в снижении нагрузки на позвоночник. Эффективно остеопатическое лечение, ЛФК, обеспечении правильного режима физических нагрузок, применение корсета и прочие оздоровительные мероприятия, назначаемые специалистами.

Сколиоз 3 и 4 степени, сопровождающийся сопутствующими патологиями внутренних органов, нуждается в хирургическом лечении. Оптимальным возрастом для оперативного вмешательства является период от 10 до 14 лет.

Лечение сколиоза с помощью остеопатии

Остеопатия эффективна в лечения сколиоза 1 и 2 степени у детей. Данный вид лечение направлен, прежде всего, на устранение деформации черепа, вследствие которого происходит развитие заболевания.

Врач остеопат возвращает костям черепа правильное положение, воздействуя на него руками. В результате происходит восстановление мышечного баланса, и позвоночник принимает правильное положение. Лечение длительное, занимает от 6 до 8 месяцев, с периодичностью процедур 1-2 раза в месяц по 30-40 минут.

Результат будет заметен уже после первых процедур, но он будет нуждаться в закреплении, так как сила инертности будет стремить вернуть телу привычное положение. Прерывание курса ведет к снижению эффективности лечения.

Процедуры обычно не доставляют детям болезненных ощущений, так как остеопат мягко воздействует на кости черепа, равномерно распределяя силу.

Чем быстрее начнется лечение, тем больше вероятность полного выздоровления и отсутствия нежелательных последствий для ребенка. В профилактических целях, первый осмотр остеопата рекомендован в месячном возрасте, когда все последствия родов легко устраняются. В старшем возрасте лечение так же эффективно, но для достижения необходимого результата может потребоваться больше времени.

При выраженном сколиозе полное излечение маловероятно, лечение будет направлено на остановку прогрессирования и устранения неприятных симптомов. После курса лечения ребенок становиться подвижным, улучшается мозговое кровообращение, уходит боль и скованность движений.

Сколиоз у детей — причины возникновения и лечение

Сколиоз у детей представляет собой стойкую деформацию позвоночника, для которой характерно боковое отклонение и торсия. Это нарушение сопровождается асимметрией лопаток, надплечий и других элементов. По мере прогрессирования болезни существует риск поражения внутренних органов. Чтобы справиться с недугом, необходимо своевременно обратиться к врачу.

Суть патологии

Детский сколиоз – серьезное нарушение, для которого характерно искривление позвоночного столба. Это связано с неправильным натяжением мышц. Болезнь может быть правосторонней или левосторонней.

Нередко сколиоз позвоночника у детей дополняет кифоз. Он представляет собой деформацию в передней плоскости. Как следствие, у ребенка появляется сутулость и возникает асимметричная осанка.

Сколиоз может быть первичным или вторичным. В первом случае болезнь имеет врожденный характер, во втором – приобретается в течение жизни. Также выделяют несколько стадий развития болезни:

  • Детский сколиоз Первая – угол искривления не более 10 %;
  • Вторая – деформация не превышает 25 %;
  • Третья – угол может составлять 40 %;
  • Четвертая – деформация превышает 40 % и провоцирует появление реберного горба.

Последние этапы крайне опасны. При выраженной деформации смещаются внутренние органы, в том числе и сердце. Как следствие, возникает его недостаточность. Этот диагноз имеет неблагоприятный прогноз.

При отсутствии своевременной помощи человек с последней стадией сколиоза имеет все шансы не дожить до тридцатилетия.

Причины

Все провоцирующие факторы делят на две основные категории – врожденные и приобретенные. В первую группу входит асимметричная локализация таза и ног. Это нарушение развивается еще в утробе матери при неправильном формировании ребер и позвоночника.

Справиться с этой патологией нельзя. Потому все усилия должны быть направлены на предотвращение последующего развития аномального процесса. Этот вид искривления позвоночника возникает только в 25 % случаев.

Чаще всего врачи диагностируют приобретенную форму болезни. К ключевым причинам этой аномалии стоит отнести следующее:

  • Нарушение осанки;
  • Травматические поражения ног и таза;
  • Воспаление мышечных тканей;
  • Радикулит;
  • Межпозвоночные грыжи;
  • Патологии пищеварительной системы и почек;
  • Оперативные вмешательства, которые подразумевают укорочение одной из нижних конечностей;
  • Травматические повреждения и опухолевые образования в районе позвоночника;
  • Гиподинамия;
  • Неправильное питание.

Классификация

Перед тем как лечить сколиоз у детей, нужно определить его разновидность. Врачи выделяют такие стадии искривления:

  1. Первая – характеризуется небольшой сутулостью и слегка косоватым тазом. Разница в высоте плеч практически не видна.
  2. Вторая – можно визуализировать поворот позвонков. Тазовая область больше скошена, видна существенная разница в районе плечевого пояса.
  3. Третья – наблюдается серьезная сутулость, таз сильно скошен, видна выраженная кривизна плеч. Помимо этого, возникает слабость мышечных тканей живота, западают ребра.
  4. Четвертая – появляется выраженное искривление позвоночного столба. На этом этапе все симптомы сколиоза у детей усиливаются. Для этого состояния характерен угол деформации более 50 градусов.

По расположению сколиоз может иметь такие виды:

  • Локализация сколиозаГрудной;
  • Шейный – обычно носит врожденный характер;
  • Поясничный;
  • Грудопоясничный.

По возрастной категории принято выделять такие виды:

  • Младенческий – характерен для детей до 3 лет;
  • Ювенильный – характерен для детей 3-10 лет;
  • Юношеский – возникает в 10-18 лет.

Сколиоз у грудничка хорошо поддается терапии. Практически всегда его можно устранить самостоятельно. У подростков существует вероятность трансформации патологии в злокачественную форму. Есть угроза появления запущенного сколиоза, вылечить который весьма проблематично.

Клиническая картина

Чаще всего идиопатический сколиоз диагностируют в 6-7 лет. Именно в это время наблюдается первый скачок роста. Патологию выявляют при выполнении профилактического осмотра. Это может сделать ортопед или педиатр. Симптомы болезни зависят от степени выраженности искривления:

  1. Патологию первой степени можно диагностировать по опущению головы и скошенности таза. Также присутствуют сведенные плечи. У таких детей наблюдается сутулость, надплечия и талия становятся асимметричными. Также можно выявить намечающийся поворот позвонков. Дугу деформации удается выявить при наклоне вперед. Когда ребенок выпрямляет тело, она пропадает.
  2. Болезнь второй степени, помимо указанных проявлений, сопровождается аномальной ротацией позвонков. Также наблюдается мышечный валик в районе поясницы и выпирание в области груди. Эти нарушения наблюдаются в области деформации. Кривизна позвоночника сохраняется в разных положениях туловища.
  3. Для сколиоза третьей степени характерен сильный разворот позвонков. На этом этапе появляется заметный реберный горб, слабеют мышечные ткани пресса. Также возникают контрактуры в мышцах и выпирают реберные души.
  4. При развитии сколиоза четвертой степени позвоночник серьезно деформируется, растягиваются паравертебральные мышцы. На этой стадии явно выражен реберный горб. Мышцы и ребра в вогнутой области западают.

Степени сколиоза

Появление аномальных процессов при сколиозе провоцирует возникновение существенной деформации грудной клетки, для которой характерно сдавливание и смещение сердца и легких. Также есть риск поражения сосудистого пучка. Это нарушение называется сколиотической болезнью.

Патология первой и второй степени обычно не сопровождается какими-либо жалобами. При нарушении третьей и четвертой степени есть риск появления болевых ощущений в спине, высокой утомляемости, одышки. Также наблюдается снижение двигательной активности, появляются сердечные боли и тахикардия.

Если нет своевременной и адекватной терапии, существует вероятность появления вегетососудистой дистонии, холецистита, дискинезии желчевыводящих путей и прочих аномалий.

У девушек, которые имеют сколиоз, существует высокая вероятность появления нарушений менструального цикла. Впоследствии это чревато проблемами при родовой деятельности и создает угрозу выкидышей.

ПлоскостопиеНередко сколиоз комбинируется с прочими поражениями опорно-двигательной системы. К ним относят дисплазию тазобедренных суставов, плоскостопие.

Также может наблюдаться кифоз. Под таким термином понимают искривление позвоночника, которое происходит в сагиттальной плоскости.

Диагностика

Чтобы лечение сколиоза у детей дало результат, его нужно выявить на начальной стадии. Чтобы оценить состояние позвоночника ребенка, выполняют такие исследования:

  1. Скрининг-тест. При его выполнении пациента просят наклониться вперед. Ноги следует расположить вместе, колени – выпрямить, руки – расслабить. Любые искривления в районе спины могут свидетельствовать о развитии сколиоза.
  2. Осмотр. Он проводится в разных позициях – стоя, сидя и лежа. Врач должен уделить внимание асимметрии плеч, тазовой области, зоне лопаток и складок кожи.
  3. Выявление кривизны. Этот параметр оценивают посредством сколиографа. При наличии деформации ребенку выполняется рентгенография. С ее помощью удается оценить масштабы проблемы.
  4. Рентгенография. Это действенная методика выявления сколиоза. С ее помощью удается оценить степень тяжести недуга и выявить уровень зрелости позвоночного столба.
  5. Магнитно-резонансная томография. Эта методика позволяет выявить отклонения в структуре спинного мозга. Нередко такое исследование выполняется перед хирургическим вмешательством. С его помощью можно обнаружить аномалии, которые способны спровоцировать осложнения.

 

При нарушении функций сердца, желудка, легких возникает необходимость в помощи узких специалистов. К ним относятся кардиолог, пульмонолог, гастроэнтеролог. Также нередко выполняются дополнительные диагностические процедуры. Они включают ультразвуковое исследование брюшных органов, электрокардиограмму, оценку внешнего дыхания.

Методы терапии

Лечение сколиоза у детей назначается врачом-ортопедом. Конкретные методы подбирают в зависимости от провоцирующего фактора. Они направлены на решение таких задач:

  • Укрепление позвоночника;
  • Прекращение прогрессирования патологии;
  • Коррекция имеющихся деформаций;
  • Развитие и укрепление мышечных тканей.

Чаще всего терапия подразумевает такие действия:

  • Применение специального корсета для фиксации позвоночника в правильном положении;
  • Выполнение лечебных упражнений для укрепления мышечных тканей спины;
  • Проведение всевозможных тонизирующих процедур.

Обычно все эти меры помогают справиться со сколиозом. Однако состояние ребенка нормализуется только в том случае, если сам пациент и его родители будут серьезно подходить к вопросам терапии.

Иначе может возникнуть необходимость в проведении сложного оперативного вмешательства, которое подразумевает применение особых механических конструкций для нормализации строения позвоночного столба.

Лечебная гимнастика

Одним из главных методов лечения патологии является выполнение специальных упражнений. Чаще всего врачи рекомендуют групповые занятия, которые стоит посещать вместе с ребенком. Это поможет контролировать правильность выполнения упражнений и окажет малышу моральную поддержку.

Если нет возможности посещать специальные тренировки, можно заниматься и дома. Обычно врачи рекомендуют выполнять разные виды упражнений:

  1. Встать и выполнять ходьбу на месте. Важно следить, чтобы ребенок держал спину ровно. Затем нужно подниматься на носках и медленно тянуть руки вверх. После очень аккуратно возвращать их в первоначальное положение.
  2. Затем можно лечь на спину, притянуть правый локоть к левому колену и выполнить такие же упражнения в другом направлении. После этого каждое колено нужно подтягивать к груди и фиксировать в таком положении на 5 секунд. По истечении указанного времени можно медленно возвращаться в исходное положение.
  3. Лечь на живот, вытянуть руки, после чего поднять ноги от пола. Руки следует соединить в замок за головой и аккуратно потянуть голову вверх. В такой позе необходимо слегка прогнуться.

Средства физиотерапии

Такое лечение сколиоза позвоночника у детей подразумевает физиологическое воздействие на пациента посредством природных и искусственных факторов. Любые методы физиотерапии рекомендуется сочетать с лечебным массажем.

При выявлении патологии стоит применять такие методы:

  1. Тепловое воздействие. В эту категорию входят парафиновые и озокеритовые аппликации. Также могут применяться специальные горячие обертывания. Врачи назначают подобные виды воздействий для улучшения лимфотока и кровообращения. Их можно применять исключительно при отсутствии прогрессирования болезни.
  2. Электростимуляция мышечных тканей. Такое лечение обычно назначают курсами. Оно включает 10-25 процедур и проводится с интервалом 3-4 месяца. В дополнение к такой методике назначается лечебная гимнастика и массаж.
  3. Электрофорез. Эту процедуру проводят с применением кальция и фосфора. Обычно ее назначают при сколиозе третьей степени. Курс терапии включает 10 сеансов и выполняется 1 раз в год.
  4. Ультразвуковое воздействие. Такой метод подразумевает выполнение 8-10 сеансов. Его применяют при появлении болевых ощущений и возникновении симптомов остеохондроза.
  5. Водолечение. Обычно применяют хлоридно-натриевые ванны. При сколиозе рекомендуется проводить по 10-12 сеансов 2-3 раза в год.
  6. Грязелечение в комбинации с морскими ваннами. Каждый год стоит проводить 10-12 процедур. Они способствуют активизации иммунитета ребенка.

Физиотерапия

Применение корсетов

Такое лечение детского сколиоза назначается при 2-3 степени болезни. Это означает, что угол искривления составляет более 20 градусов. Решение о применении корсета может принимать врач и при резком прогрессировании болезни.

Чтобы ребенок чувствовал себя максимально комфортно, под корсет стоит надевать льняное или хлопковое белье. Желательно, чтобы оно не имело швов.

В тех зонах, которые подвергаются давлению корсета, есть риск появления внушительных потертостей. Стоит учитывать, что эти области категорически запрещено мазать какими-либо препаратами. Обычно кожа со временем становится более грубой, и корсет ее не травмирует.

Если же у ребенка появляются заметные болевые ощущения, это свидетельствует о неправильном выборе корректирующего приспособления. В такой ситуации следует подобрать другой корсет.

Мануальная терапия

 

Мануальные терапевты утверждают, что это помогает восстановить энергетический баланс организма и нормализовать функционирование позвоночника.

Этот метод направлен на коррекцию деформации позвоночника путем применения специальных приемов. Они приводят к тому, что сначала расслабляются мышцы спины, после чего суставы возвращаются в нормальное положение.

Мануальная терапия

Сеансы такого воздействия нельзя выполнять чаще 1 раза в неделю.

Чтобы избежать обострения болезни, все достигнутые результаты рекомендуется закреплять массажем, гимнастикой и методами физиотерапии.

Обычно такая методика помогает справиться со сколиозом первой и второй степени. После окостенения позвоночника она не даст желаемых результатов.

Прогноз

Если сколиоз у ребенка впервые возник в 10-12 лет, он имеет не слишком агрессивное протекание. Если же симптомы патологии были выявлены до 6 лет, она может прогрессировать. Однако врачи утверждают, что развитие недуга вполне можно остановить. Дети, имеющие сколиоз, должны дважды в год получать необходимое лечение.

Помимо этого, прогноз зависит от степени деформации. В простых случаях двигательная активность сохраняется в полном объеме. В более сложных ситуациях у ребенка может возникать нарушение равновесия туловища. В таком случае может возникать потребность в использовании ходунков или трости.

Профилактика

Чтобы не допустить искривления позвоночника у детей, нужно соблюдать целый ряд рекомендаций:

  • Правильно оборудовать место ребенка школьного возраста;
  • Приобрести ребенку матрас средней жесткости;
  • Обеспечить достаточный уровень физической активности;
  • Избегать асимметричных нагрузок на руки;
  • Организовать занятия плаванием или лечебной физкультурой при первых признаках недуга;
  • Обеспечить правильное питание с высоким содержанием витаминов, кальция и фосфора.

Стоит учитывать, что иногда сколиоз развивается внутриутробно. Потому так важно внимательно относиться к своему здоровью во время беременности.

Сколиоз – достаточно распространенная патология, которая часто встречается у детей. Она способна провоцировать опасные последствия для здоровья. Чтобы предотвратить осложнения, следует вовремя обратиться к врачу и четко следовать его рекомендациям.

Сколиоз у детей | Клиника SOS при сколиозе

Методы лечения различаются в зависимости от возраста пациента и степени искривления позвоночника.

Мониторинг

Рекомендуется для : Дети с ранними симптомами сколиоза.

Во многих случаях детского сколиоза врачи рекомендуют просто наблюдать за состоянием, чтобы увидеть, улучшается ли оно, ухудшается или остается неизменным по мере роста ребенка.Если искривление позвоночника не улучшается со временем, может быть назначено дальнейшее лечение.

Литой

Рекомендовано для : Младенцы и дети ясельного возраста, у которых позвоночник недостаточно развит.

Повязки не снимаются и обычно используются только в очень молодом возрасте. Повязку для лечения сколиоза надевают месяцами, чтобы выпрямить позвоночник по мере его развития. Повязки меняются каждые несколько месяцев.

Скоба

Рекомендовано для : Дети со сколиозом, которые еще растут.

Брейксинг — довольно распространенное лечение для детей со сколиозом, а также для пациентов младшего и подросткового возраста, чьи тела все еще растут. Брекеты бывают разных форм, и, хотя они не могут исправить существующую кривую, они действительно помогают предотвратить прогрессирование сколиоза с ростом.

Физиотерапия

Рекомендовано для : Пациенты со сколиозом в возрасте от 4 лет и старше

Физическая терапия, основанная на физических упражнениях, может быть очень полезной для пациентов со сколиозом практически в любом возрасте.Это неинвазивный вариант, который доказал, что способен уменьшить угол изгиба позвоночника пациента, а также устранить другие симптомы, такие как боль в спине и мышечный дисбаланс.

Хирургия

Рекомендовано для : Чрезвычайно тяжелые случаи детского сколиоза

Для ребенка с особенно серьезным искривлением позвоночника операция спондилодеза может быть единственным жизнеспособным вариантом.Однако процедура спондилодеза очень редко проводится у детей, не в последнюю очередь потому, что обычно лучше подождать, пока пациент полностью вырастет, перед операцией.

.

Сколиоз у детей и несовершенный остеогенез (НО)

lecturio_logo lecturio_logo

Ревматология

ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ НАЧИНАЙ СЕЙЧАС ПРОДОЛЖИТЬ ОБУЧЕНИЕ НАЧИНАЙ СЕЙЧАС search_icon КАТЕГОРИИ mobile_menu_item
  • Медицинская онлайн-библиотека Lecturio
    • Учебная программа
  • Pre-Med
    • Биология
    • Химия
    • Физика
    • Статистика
  • Доклиническая учебная программа
    • Анатомия
    • Бихевиоризм
    • Биохимия
    • Биомедицинские науки
    • Эмбриология
    • Эпидемиология и биостатистика
    • Гистология
    • Иммунология
    • Микробиология
    • Патология
    • Фармакология
    • Физиология
  • Клиническая программа
    • Анестезиология
    • Кардиология
    • Дерматология
    • Скорая помощь
    • Эндокринология
    • Семейная медицина
    • Гастроэнтерология
    • Гинекология
    • Гематология
    • Гепатология
    • Инфекционные болезни
    • Медицинская генетика
    • Неврология
    • Офтальмология
    • Отоларингология (ЛОР)
    • Онкология
    • Ортопедия
    • Психиатрия
    • Педиатрия
    • Радиология
    • Ревматология
    • Болезни репродуктивной системы
    • Респираторная медицина
    • Хирургия
    • Нефрология / урология
    • Сосудистая медицина
  • Учить и преподавать медицину
  • Медицинская онлайн-библиотека Lecturio
    • Учебная программа
  • Pre-Med
    • Биология
    • Химия
    • Физика
    • Статистика
  • Доклиническая учебная программа
    • Анатомия
    • Бихевиоризм
    • Биохимия
    • Биомедицинские науки
    • Эмбриология
    • Эпидемиология и биостатистика
    • Гистология
    • Иммунология
    • Микробиология
    • Патология
    • Фармакология
    • Физиология
  • Клиническая программа
    • Анестезиология
    • Кардиология
    • Дерматология
    • Скорая помощь
    • Эндокринология
    • Семейная медицина
    • Гастроэнтерология
    • Гинекология
    • Гематология
    • Гепатология
    • Инфекционные болезни
    • Медицинская генетика
    • Неврология
    • Офтальмология
    • Отоларингология (ЛОР)
    • Онкология
    • Ортопедия
    • Психиатрия
    • Педиатрия
    • Радиология
    • Ревматология
    • Болезни репродуктивной системы
    • Респираторная медицина
    • Хирургия
    • Нефрология / урология
.

Сколиоз у детей

Сколиоз — это медицинский термин, образованный от греческого слова, означающего искривление. Это заболевание может развиться в детстве и вызывать искривление позвоночника влево или вправо. В этой статье объясняются ключевые подробности того, как эта деформация позвоночника влияет на детей.

Сколиоз может поражать мальчиков и девочек в разном возрасте. Источник фото: 123RF.com.

Сколиоз у детей сложный, но редкий

Сколиоз — наиболее частая деформация позвоночника у детей школьного возраста.Ежегодно в Соединенных Штатах диагностируется около 3 миллионов новых случаев заболевания, большинство из которых приходится на идиопатический сколиоз подростков. Ежегодно в США подросткам делают около 29 000 операций по поводу сколиоза.

Существует шести типов сколиоза, которые могут поражать детей:

  1. Инфантильный идиопатический сколиоз диагностируется у детей от 0 до 3 лет.
  2. Ювенильный идиопатический сколиоз диагностируется у детей в возрасте от 4 до 10 лет.
  3. Идиопатический сколиоз подростков диагностируется у молодых людей в возрасте от 11 до 18 лет. Это наиболее распространенный вид сколиоза.
  4. Врожденный сколиоз возникает, когда позвоночник не развивается должным образом в утробе матери.
  5. Нервно-мышечный сколиоз вызывается заболеваниями головного и спинного мозга и мышечной системы.
  6. Синдромный сколиоз развивается как часть основного синдрома или расстройства (например, синдрома Марфана, мышечной дистрофии).

Многие типы сколиоза имеют в названии идиопатический — это означает, что причина неизвестна.

В дополнение к перечисленным выше типам, ваш специалист по позвоночнику может называть ваш сколиоз сколиозом с ранним началом — термин, обозначающий сколиоз, выявленный до 10 лет.

Проведение диагностики

Школьное тестирование

У некоторых детей сколиоз первой замечает школьная медсестра.Во многих школах Америки детей проверяют примерно в пятом или шестом классе. Медсестра обычно использует тест Адама на наклон вперед, который является наиболее распространенным физическим скрининговым тестом на сколиоз. Во время этого теста ребенок наклоняется вперед в талии с вытянутыми наружу руками, как будто ныряет в бассейн. Обычно это выявляет аномалии, такие как реберный горб или неправильная форма спины.

Тест Адама на изгиб вперед помогает определить необычную кривую, но не может сказать, насколько она серьезна.Для этого вам нужно обратиться к врачу.

Наклонение вперед Адама может указывать на наличие аномального искривления позвоночника. Источник фото: 123RF.com.

Физическое и неврологическое обследование в кабинете врача

Получен полный медицинский и семейный анамнез, и ваш врач может использовать следующие физические тесты, чтобы увидеть и измерить кривую:

  • Тест Адама на наклон вперед : Как и школьная медсестра, ваш врач может также использовать этот тест, чтобы увидеть аномальную кривую.
  • Тест отвеса: Это быстрая визуальная проверка, чтобы увидеть, прямой ли позвоночник. При сколиозе отвес будет проходить слева или справа от позвоночника, а не через середину ягодиц.
  • Сколиометр: Если врач видит реберный бугорок, он или она может с помощью сколиометра измерить размер бугорка. Это безболезненный и неинвазивный тест.
  • Длина ноги : ноги измеряются и сравниваются для определения расхождения.
  • Пальпация : Ваш врач определит аномалии позвоночника наощупь. Ребра или поясничные мышцы могут казаться более выступающими с одной стороны позвоночника, чем с другой.
  • Диапазон движений : Ваш врач измерит степень, в которой ваш ребенок может выполнять движения сгибания, разгибания, бокового сгибания и вращения позвоночника. Также врач отмечает асимметрию.

В дополнение к физическому обследованию ваш врач проведет неврологический осмотр.Цель состоит в том, чтобы отметить области онемения, покалывания, слабости и других неврологических (например, нервных) симптомов, которые могут включать изменения функции кишечника или мочевого пузыря.

Визуальные исследования

Ваш врач назначит вам визуализационные тесты, такие как рентген, компьютерная томография и магнитно-резонансная томография (МРТ). Визуальные исследования дают вашему врачу возможность точно увидеть, где сколиоз влияет на позвоночник и насколько сильно искривлен. Это одни из самых важных тестов, которые требуются вашему врачу, поскольку они необходимы для составления индивидуального плана лечения.

Рентген позвоночного столба показывает сколиоз грудного и поясничного отделов позвоночника. Источник фото: SpineUniverse.com.

В то время как МРТ и КТ могут использоваться для некоторых пациентов с подозрением на сколиоз, рентгеновские лучи являются стандартным визуализирующим тестом для выявления и мониторинга прогресса кривой. Чтобы увидеть позвоночник по всей длине, во время рентгена ваш ребенок будет стоять. На рентгенограмме сколиоза обычно делают два снимка, чтобы полностью проиллюстрировать характер кривой:

  • PA (задне-передний или задне-передний) и боковой (боковой) рентген.
  • Боковой изгиб AP (передне-заднее или переднее-заднее) рентгеновские снимки позволяют оценить гибкость позвоночника.

Результаты рентгеновского снимка позволяют врачу измерить и классифицировать кривую по размеру в градусах.

  • Кривые, превышающие 25–30 градусов, значимы.
  • Изгибы более 45–50 градусов являются серьезными.

Хотя рентгеновские снимки являются ключом к полной иллюстрации природы сколиоза, они также важны для определения возраста и зрелости скелета.Развитие кривой может прекратиться, когда ваш ребенок достигнет совершеннолетия, поэтому знание того, сколько лет ему осталось, важно для планирования лечения.

  • Чтобы определить возраст скелета, ваш врач может назначить рентген запястья и сравнить его с национальным стандартом. Это позволит спрогнозировать, сколько осталось роста и будет ли прогрессировать сколиоз.

Рентгеновские снимки являются неотъемлемой частью диагностики, но они также используются для отслеживания прогресса кривой и принятия решений о лечении еще долгое время после того, как был поставлен первоначальный диагноз.Эти дополнительные рентгеновские лучи вызвали опасения по поводу радиации, особенно воздействия на ткани груди. Чтобы смягчить любые негативные последствия сканирования, врачи ограничивают количество рентгеновских лучей, которые пациент получает каждый год, и используют свинцовые экраны для защиты тканей груди.

Лечение детей со сколиозом

Серьезность и причина сколиоза являются важными факторами, которые помогают определить план лечения сколиоза. Для детей со сколиозом существуют три основных варианта лечения: наблюдение, фиксация позвоночника и хирургия позвоночника.

Иногда наблюдение является единственным лечением. Если необходимо более активное лечение, фиксация позвоночника является стандартным способом помочь контролировать или предотвратить прогрессирование искривления и улучшить деформацию. Вы можете прочитать все об этом подходе в Spinal Bracing: A Treatment Option for Scoliosis in Children .

В запущенных случаях сколиоза ваш врач может порекомендовать такой вид хирургии позвоночника, как слияние позвоночника, и использование инструментов для лечения деформации.

Жизнь со сколиозом

Узнать, что у вашего ребенка сколиоз, — непростая задача.Вы можете беспокоиться о том, что их состояние заставит их чувствовать себя иначе, чем ваши сверстники, или вы можете задаться вопросом, сможет ли ваш ребенок выполнять те же действия, что и другие дети. С ранней диагностикой и поддержкой семьи и друзей ваш ребенок обнаружит, что сколиоз не встанет между ним и той жизнью, которую он хочет жить.

,

Идиопатический сколиоз у детей и подростков — ОртоИнфо

Ваш врач учтет несколько вещей при планировании лечения вашего ребенка:

  • Местоположение кривой
  • Выраженность кривой
  • Возраст вашего ребенка
  • Количество оставшихся лет роста — когда подросток полностью вырастет, кривая не является обычным явлением для быстрого ухудшения.

Оценив эти факторы, ваш врач определит, насколько вероятно ухудшение кривизны вашего ребенка, и сможет предложить лучший вариант лечения.

Нехирургическое лечение

Наблюдение. Если изгиб позвоночника у вашего ребенка меньше 25 ° или если он или она почти полностью выросли, ваш врач может порекомендовать просто контролировать изгиб, чтобы убедиться, что он не ухудшается. Ваш врач будет перепроверять вашего ребенка примерно каждые 6-12 месяцев и назначать последующие рентгеновские снимки, пока ваш ребенок не вырастет полностью.

Распорка. Если изгиб позвоночника составляет от 25 ° до 45 °, а ваш ребенок все еще растет, ваш врач может порекомендовать фиксацию.Хотя фиксация не позволяет выпрямить имеющуюся кривую, она часто предотвращает ее ухудшение до такой степени, что может потребоваться операция.

В недавнем исследовании пациентов со сколиозом с изгибами с высоким риском ухудшения, фиксация значительно снизила частоту изгибов, которые прогрессировали до точки, требующей хирургического вмешательства.

Существует несколько видов скоб при сколиозе. Большинство из них — это подтяжки для подмышек, которые созданы специально для комфортного прилегания к телу вашего ребенка. Ваш врач порекомендует тип, который лучше всего соответствует потребностям вашего ребенка, и определит, как долго следует носить бандаж каждый день.

Одежда свободного кроя легко закрывает корсет. Ваш ребенок может снимать бандаж для занятий спортом.

Хирургическое лечение

Ваш врач может порекомендовать операцию, если изгиб вашего ребенка больше 45 ° -50 ° или если фиксация не помешала изгибу достичь этой точки. Серьезные искривления, которые не лечить, в конечном итоге могут ухудшиться до такой степени, что повлияют на функцию легких.

Хирургическая процедура, называемая «спондилодез», позволяет значительно выпрямить искривление, а затем соединить позвонки вместе, так что они срастутся в единую твердую кость.Это полностью остановит рост в части позвоночника, пораженной сколиозом.

Во время процедуры кости позвоночника, образующие кривую, выравниваются. Небольшие кусочки кости, называемые костным трансплантатом, помещаются в промежутки между позвонками для сращивания. Со временем кости срастаются — подобно тому, как заживает сломанная кость.

Металлические стержни обычно используются для удержания костей на месте до тех пор, пока не произойдет сращение. Стержни прикрепляются к позвоночнику с помощью крючков, шурупов и / или проволоки.

Точная степень сращения позвоночника зависит от изгиба (ов) вашего ребенка. Сращиваются только изогнутые позвонки. Остальные кости позвоночника могут двигаться и помогать двигаться.

,

Сколько должен съедать грудничок в 1 месяц: Сколько должен съедать новорожденный ребенок в 1 месяц: таблица норм

Написал в
Сколько должен съедать новорожденный на искусственном вскармливании?

От чего зависит количество смеси, которое съедает ребенок, и как рассчитать, сколько нужно смеси ребенку?

Часто мамы думают, что количество смеси зависит только от возраста, но важным фактором является и вес ребенка. В каждом возрасте есть свои формулы расчета смеси для одного приема пищи.

ВАЖНО! Вес детей одного возраста, особенно первых месяцев жизни, может кардинально отличаться. Соответственно объем молочной смеси для них будет разный.

Сколько смеси должен получать новорожденный ребенок?

Желудок новорожденного вмещает около 10 мл за одно кормление.

С каждым последующим днем объем желудка и питания увеличивается на 10 мл, то есть во вторые сутки жизни это 20 мл, в третьи – 30 мл, к седьмому дню — 70 мл.

Ребенок на искусственном вскармливании получает питание с интервалом в три часа.

Объем смеси на искусственном вскармливании до 1 месяца:

объем питания в сутки — 500—700 мл,

количество кормлений за один день — 8—10.

К одному месяцу у ребенка устанавливается режим кормлений. И постепенно объем кормления увеличивается

ВАЖНО! Ориентируйтесь на таблицу разведения смеси на тыльной стороне банки для верного разведения молочной смеси.

Более полно прочитать можно в статье врача-педиатра, ведущего эксперта онлайн-школы «Smart Mama» г. Санкт-Петербург Полины Александровны Кизино Сколько смеси необходимо ребенку.

*Идеальным питанием для грудного ребенка является молоко матери. ВОЗ рекомендует исключительно грудное вскармливание в первые 6 мес. МАМАКО® поддерживает данную рекомендацию. Перед введением в рацион малыша новых продуктов проконсультируйтесь со специалистом.

Сколько смеси нужно кушать новорожденному младенцу

Время чтения 6 минут

К роли матери женщина привыкает несколько первых месяцев жизни малыша. В этот период она еще не знает всех тонкостей в воспитании и обращении к малышу. У нее начинают возникать множество вопросов, которые относятся к малышу, а также уходу за ним. Один из часто задаваемых вопросов это «Сколько грамм смеси должен съедать новорожденный ребенок?».

В данной статье мы постараемся дать вам ответы на все вопросы, которые касаются питания малыша, в том числе и на вопрос «Сколько грамм смеси должен съедать новорожденный?». Каждая мама должна очень внимательно подойти к вопросу кормления, та как это очень важный аспект в жизни каждого человека, в особенности новорожденного. Ведь благодаря нормальному, правильному и своевременному питанию, зависит развитие.

<<Оглавление>>

Как часто и по сколько в день кушает новорожденный

Если мама кормит малыша своим молоком, то он будет кушать столько, сколько требует его организм, однако не чаще, чем один раз в полтора часа. Нормой считается, если малыш кушает около 10-12 раз, каждые 2-3 часа.

Если по каким-либо причинам малыш находится на искусственном вскармливании, то кормить его следует не больше 8 раз в сутки.

Как долго ребенок ест?

Сколько грамм смеси должен кушать новорожденный, мы с вами рассмотрим немного позже, а сколько по времени занимает одно кормление, вы узнаете именно сейчас. Все малыши совершенно разные, некоторые из них кушают молоко довольно интенсивно, поэтому наедаются они за пять-семь минут. Другие малыши могут кушать около одного часа, и не наедаются. В среднем, одно кормление может продлиться около 10-30 минут.

сколько грамм смеси должен съедать новорожденный ребенок

Какой объем необходимой еды?

Сколько должен съедать за раз новорожденный? Отметим, что количество еды зависит исключительно от того, чем вы кормите своего малыша: грудью или специальной смесью.

Как рассчитать норму смеси для новорожденного? Для малыша, который находится на искусственном кормлении, которому еще нет десяти дней, объем одного кормления можно рассчитать следующим образом. Следует день жизни умножить на десять. Например, двое суток умножаем на десять, получается 20 и т.д., увеличивая дозу с каждым днем.

Суточный объем можно рассчитать и по двум формулам, в зависимости от того, сколько малыш весит.

Норму смеси для новорожденного по месяцам, рассчитывают следующим образом:

  • Вес новорожденного до 3200 – 70*возраст малыша в днях. Например, малышу пять дней, а его вес составляет 3000 грамм, следовательно, 70*5=280 миллилитров. Данный объем малыш должен скушать за один день.
  • Вес малыша более 3200 – 80*возраст малыша в днях. Например, новорожденному 7 дней, а его вес составляет 3700, следовательно, 80*7=560 миллилитров.

Малышам, которым больше 10 дней и до года необходим совершенно другой объем еды для нормального развития и роста:

  • от 10 дней до 6 недель – одна пятая от веса малыша
  • от 6 недель до 6 месяцев – одна шестая от массы тела
  • от 6 до 8 месяцев – одна восьмая от веса малыша
  • от 8 до 12 месяцев – одна девятая от веса

Например, в четыре месяца, ребенок весит 5600 грамм, то есть его ежедневная норма еды составляет: 5600/6=930-935 миллилитров.

новорождённый

Если малыш находится на искусственном вскармливании, то главной задачей является не перекормить его. Так как это может привести к расстройству желудку. Перерыв между каждым кормлением должен составлять не меньше, чем три часа днем, и не меньше пяти часов ночью. Смесь – это довольно питательная еда для малышей, переваривание происходит довольно медленно, поэтому малыш будет сыт намного дольше, чем при питании грудным молоком.

Итак, для новорожденного, который кушает грудное молоко, необходим совершенно другой объем пищи. Новорожденный ребенок должен съедать за раз грудного молока:

  • в первые сутки малышу будет достаточно лишь одной чайной ложки
  • во вторые сутки малышу нужно кушать по 2-3 ложки
  • на третий день, когда у мамы исчезает питательное молозиво, малышу нужно кушать по 35-40 миллилитров за один раз
  • на четвертый день – 60-70 миллилитров
  • на пятые сутки норма составляет 70-75 миллилитров

К концу второй недели малыш может съедать около 500 миллилитров, а к полугоду данный объем увеличивается до 700-1000 миллилитров.

Следует отметить, что норма грудного молока для всех малышей разная, так как у них у всех отличается вес, рост и телосложение. Некоторые детки кушают много, а для некоторых норма составляет намного меньше. Все малыши будут кушать столько, сколько требует их организм. Если ребенок отказывается от приема пищи, то не следует его заставлять, он потребует грудь именно тогда, когда проголодается.

Если при питании новорожденного смесью, узнать объем съеденного довольно просто, нужно из всего объема вычесть то, сколько осталось. В итоге вы получите объем съеденной пищи.

При питании малыша молоком, немного труднее высчитать то, сколько он скушал за одно кормление. Для того чтобы определить количество съеденного, вам понадобятся детские весы. Лучше всего приобрести весы, которые являются электронными, так как они показывают более точные данные, и работа с ними более проста и удобна. Итак, вам необходимо взвесить ребеночка до кормления, а затем после кормления. Также еще один не менее популярный способ узнать сколько скушал малыш, это сцедить грудное молоко, перелить в бутылочку и покормить его.

Хватает ли малышу грудного молока

Если мама знает норму молока для новорожденного, однако не уверенна, что малыш съедает ее, то единственным выходом в такой ситуации это – наблюдение за поведением и общим состоянием крохи. Первыми признаками того, что ребенку хватает грудного молока – это отменная прибавка к его массе тела. Также, если малышу хватает пищи, то вы у него будете наблюдать хороший сон. Опорожняться малыш должен не меньше, чем три или четыре раза в сутки. Стоит отметить, что если малышу до десяти дней, то какать он может практически после каждого кормления.

Для каждой мамы питание новорожденного имеет огромное значение. Но чтобы молоко мамы имело много витамин и минералов, она сама должна придерживаться правильного питания. Маме не следует сидеть на диетах, так как ее молоко не будет иметь достаточную жирность, и малыш будет оставаться после кормления голодным. Что делать, если новорожденный не съедает норму смеси? Данный вопрос мы рассмотрим немного позже.

сколько грамм смеси должен съедать новорожденный

Сколько должен съедать новорожденный?

Наиболее актуальным вопросом для новоиспеченных родителей является «Сколько грамм смеси должен съедать новорожденный?». Отметим, что малыш кушает столько, сколько требует его организм. Однако следует не забывать, что ребенок будет полноценно развиваться, если он будет потреблять достаточное количество пищи. Родители должны строго наблюдать за всеми кормлениями. Если на протяжении нескольких дней, вы отметили, что малыш стал хуже кушать, стал беспокойным, то следует обратиться к педиатру. Врач в свою очередь проведет осмотр малыша, при каких-либо подозрениях, малыша могут направить на анализы.

При кормлении смесью, каждой маме довольно легко определить, сколько кушает малыш. Также не следует забывать, что ребенок не должен быть перекормленным, поэтому следует строго наблюдать за объемом пищи. Из-за индивидуальности каждого малыша, очень тяжело определить норму питания. Но примерные данные можно узнать по таблице ниже:

Возраст ребёнка Количество съеденного молока за одно кормление, мл Количество съеденного молока в сутки
3-4 дня 20-60 200-300 мл
1 неделя 50-80 400 мл
2 недели 60-90 1/5 массы ребёнка
1 месяц 100-110 600 мл
2 месяца 120-150 800 мл
3 месяца 150-180 1/6 массы ребёнка
4 месяца 180-210 1/6 массы ребёнка
5-6 месяцев 210-240 1/7 массы ребёнка (800-1000 мл)
7-12 месяцев 210-240 1/8-1/9 массы ребёнка

На сегодняшний день есть довольно много методов, которые позволяют рассчитать необходимую норму питания. Некоторые из них, мы рассмотрели ранее. Но есть еще одна методика, которая является не менее актуальной. Она заключается в том, что вес малыша необходимо разделить на пять, то есть, если ваш малыш весит 4000 грамм, то следует 4000/5=800 миллилитров. Напомним, что данный метод актуален для деток до одного месяца.

Если по каким-либо причинам вы не можете определить норму для питания, а малыш все время переедает, то проверьте отверстие в бутылочке. Для этого вам следует перевернуть бутылочку, смесь должна медленно капать вам на руку, ни в коем случае она не должна литься.

Как определить, что малыш кушает достаточно пищи?

Здоровый малыш, который употребляет достаточное количество еды:

  1. Является подвижным, и адекватно реагирует на некоторые раздражители.
  2. Стабильно набирает массу тела.
  3. Спокойно спит.
  4. Регулярно испражняется и писает в подгузник.

Сколько воды должен выпивать новорожденный

Согласно нормам и рекомендациям, грудное молоко способно полностью покрывать необходимость в употреблении воды. Однако это актуально лишь до введения прикорма. Поить малыша необходимо в обязательном порядке, если у него понос, рвота, на улице жаркая погода или у малыша повышенная температура тела. В первые четыре недели, малыш должен употреблять около 35 миллилитров воды в день.

В данной статье мы рассмотрели с вами ряд очень важных вопросов, которые касаются кормления новорожденного. А именно: «Сколько грамм смеси должен съедать новорожденный?», «Как понять, что малыш сыт?», а также «Как рассчитать норму смеси для новорожденного?», и т.д. Мы надеемся, что вы получили всю необходимую для вас информацию.

Следует напомнить, что если вы сомневаетесь в том, что ваш ребенок сыт или голоден, а также не можете самостоятельно рассчитать норму, обязательно обратитесь к педиатру. Помните, что ребенок должен иметь сбалансированное питание, для активного развития.

Сколько должен съедать ребенок возрастом 1 месяц

сколько должен съедать ребенок возрастом 1 месяц


Итак, беременность и роды остались в прошлом и ваш долгожданный малыш находится в уютной домашней обстановке. Но вопросов меньше не становится, ведь он еще так хрупок, и так зависит от правильных действий мамы. Вопрос «сколько должен кушать ребенок в первый месяц жизни» интересует любую маму.

Виды вскармливания и сколько съедает новорожденный

Грудное вскармливание

Грудное вскармливание ребенкаПри естественном грудном вскармливании нет четких норм, сколько должен съедать малыш — он сам закончит есть, когда насытится. Частота кормления в этом возрасте может достигать 12 раз в сутки, и педиатры советуют давать грудь малышу по первому требованию — это важно не только для роста и развития ребенка, но и для его эмоционального состояния.

Искусственное вскармливание

Если у мамы нет молока, тогда малыша приходится переводить на искусственное вскармливание. В этом случае правильно рассчитать дозу пищи, которую должен получить ребенок, очень важно — если питания слишком мало, он будет голоден; если слишком много — возникнут проблемы с животиком. От этого у ребенка может повыситься температура. Какая температура должна быть у новорожденного? От боли в животике, а позже от боли прорезающихся зубок и вообще в стрессовых ситуациях температура малыша может повышаться до 38 градусов, а во время сна опускаться до 35. Это нормально и не должно вызывать паники у мам.

Опасность перекормить ребенка велика, ведь сосать бутылочку намного легче, чем материнскую грудь. Режим кормления тоже имеет значение — искусственные смеси усваиваются не полностью и значительно медленнее, чем грудное молоко.

Искусственное вскармливание малышаОптимальным будет кормление малыша каждые 3 часа с ночным перерывом 5-6 часов и не реже 6 раз за сутки. Многих мам наверняка интересует сколько именно грамм должен съедать новорожденный. Для расчета количества молока при искусственном вскармливании необходима консультация педиатра. Самостоятельный расчет количества молока для ребенка можно сделать следующим образом:

  • Детям до десятидневного возраста нужно получать молоко за одно кормление в количестве дней от роду, умноженное на 10. Для трехдневного малыша достаточно тридцати миллилитров, а для пятидневного — уже пятьдесят. Это связано с увеличением объема желудка ребенка, который активно растет. Для выявления суточной дозы умножаем количество молока за разовое кормление на количество кормлений в сутки;
  • Детям от 10 дней и до месячного возраста необходимо количество пищи в объеме одной пятой массы тела. К примеру, если вес ребенка 4000 грамм, то ему требуется 800 миллилитров молока в сутки для полноценного питания.

Прикорм

Вопрос, хватает ли ребенку питания для полноценного развития, можно разрешить, понаблюдав за ним. Если он активно познает окружающий мир, регулярно испражняется и хорошо набирает в весе — можно быть спокойным, молока ему хватает.

Если малыш, высосав одну грудь, затем вторую, все равно плачет и не выдерживает полутора часов после кормления, следует серьезно задуматься о прикорме.

Сейчас предлагается огромный выбор различных смесей для всех возрастов деток, окончательно определиться с которыми вам поможет врач. Он подберет подходящую смесь с учетом возраста и физических особенностей малыша и поможет рассчитать необходимую дозу для полноценного кормления.

Со временем, в рацион малыша нужно будет постепенно вводить обычную пищу. Со скольки месяцев можно прикармливать ребенка некоторыми блюдами с вашего стола? Обычно с полугода, но если будет необходимо раньше, то ваш педиатр или медсестра сообщит вам об этом на ежемесячном осмотре.

Хватает ли ребенку молока? Оценка прибавки в весе

Для понимания, хорошо ли питается малыш, раз в месяц проводят контрольное взвешивание. Хорошим показателем можно назвать 20% прибавку от первоначальной массы тела. То, как меняется вес ребенка, и является основным показателем достаточности получаемой пищи.

Оптимальным решением будет контролировать прибавку в весе у малыша еженедельно. При грудном вскармливании нормой будет прибавка в 150-200 грамм за неделю.

Если изменения больше или меньше этих показателей, задумайтесь — ребенку либо не хватает молока, либо его перекармливают. Могут иметь место и другие причины. Здесь в любом случае требуется помощь педиатра.

Для установления требуемой малышом нормы можно также воспользоваться следующими способами:

  • Взвешивание. Голодный ребенок после утреннего стула взвешивается, затем взвешивается повторно уже после кормления. Выявленная разница в весе и будет разовой нормой в питании для малыша. Точность весов для этого способа является решающим фактором;
  • Сцеживание. Молоко сцеживается в бутылочку и отслеживается, сколько ребенок съел за одно кормление.

Хватает ли ребенку молока или какова прибавка в весеВ течение первого месяца ребенок должен поправляться в среднем на 20 грамм в сутки, итого за месяц вес вырастет на 700-800 грамм и составит примерно 4100-4500 грамм. Однако жестко опираться на эти нормы не стоит — следует учитывать вес и рост малыша при рождении и его физические особенности.

Что нужно для новорожденного на первое времяКогда вам нужно отлучиться от малыша более чем на три часа, а он привык кушать ваше молоко. То вам необходимо сцедить молоко в бутылочку. Это можно сделать руками, но проще использовать молокоотсос. Какой молокоотсос лучше вы сможете узнать, пообщавшись со знакомыми мамами или на профильных форумах.

Если ребенок часто плачет, то он не обязательно голоден. Возможно у него болит животик. Что делать, если у новорожденного колики, вы можете прочитать в этой статье. Около 70% детей страдают от них в первые месяцы жизни. Это связано с формированием кишечника малыша.

Важность правильного питания мамы

Правильное питание мамыЧастенько бывает так, что ребенок активно опустошает грудь, но быстро снова становится голодным и не дает прибавки в весе. Тогда маме нужно задуматься: правильно и достаточно ли она питается, так как качество питания напрямую влияет на питательность грудного молока. Следует питаться правильно и разнообразно, окончательное меню при необходимости следует обсудить с врачом.

Также, для повышения аппетита ребенка, необходимо больше гулять. Малыш, регулярно бывающий на свежем воздухе, хорошо ест — а это залог правильного развития.

Можно ли давать воду ребенку

Можно ли ребенку водуКроме грудного молока и смесей разрешается давать воду. Но педиатры склоняются к тому, что необходимости в этом нет, поскольку молоко покрывает все потребности ребенка в правильном питании. Воду можно давать только в жаркую погоду, при высокой температуре или иных проблемах со здоровьем и не более 35 миллилитров в сутки.

Правильное питание — залог полноценного развития малыша, совместно с педиатром вы сможете подобрать подходящую именно вашей крохе схему приема пищи, которая обеспечит ему крепкое здоровье и активный рост.

Читайте также:

Сколько должен есть ребенок в 1 месяц или сколько съедает новорожденный за одно кормление — таблица • Твоя Семья

Объем грудного молока или смеси, который малыш съедает за одно кормление, — это показатель, по которому можно определить, достаточно ли питается малыш и хороший ли у него аппетит. Поэтому мамам важно знать общепринятые нормы, ориентироваться на них, но при этом учитывать особенности своего ребенка.

От правильного и полноценного кормления зависит развитие малыша, его физический и эмоциональный комфорт. Когда ребеночек только родился, маме сложно определить, сколько он должен скушать, чтобы насытиться. По плачу малыша нелегко понять: он голоден, раздражен или у него болит животик. В этом случае помогают примерные нормы на одно кормление, которые разработали педиатры. Опираясь на них, мамы со временем вырабатывают свой график и объем кормления, который лучше всего подходит их ребенку.

Сколько кушает малыш в первые десять дней

В первые дни жизни желудок малыша совсем маленький. Не нужно переживать, что ребеночек недополучит молока и будет голодным. Организм мамы вырабатывает после родов питательное молозиво — в нем содержится множество полезных веществ. Молозиво помогает формировать иммунитет ребенка, способность сопротивляться болезням. Даже небольшого количества молозива достаточно, чтобы ребенок насытился.

Сколько кушает новорожденный ребенок, таблица:
День после рожденияОбъем молока за одно кормление, мл
110
220
330
440
550
660
770
880
990
10100

Сколько съедает ребенок в 1 месяц: молока, смеси

Дабы убедиться, что новорожденный получает достаточно питательных веществ, важно знать, сколько должен съедать ребенок в 1 месяц. Это особенно актуально для детей на искусственном вскармливании, но и груднички не всегда потребляют нужное количество маминого молока.

Норма потребления молока для грудничка

В первые несколько дней после рождения грудничок ест мало – он больше спит и набирается сил. В этот момент объем его желудка составляет не более 10мл. Поэтому несколько дней у матери вырабатывается немного молозива, которого вполне хватает малышу. Постепенно новорожденный начинает потреблять пищи больше.

сколько съедает ребенок в 1 месяц

Источник: Getty

Чтобы определить, сколько съедает ребенок в 1 месяц, нужно провести определенные расчеты

Объем разового потребления пищи зависит от состояния здоровья малыша, веса при рождении, времени суток. Аппетит грудничка и его потребности в пище постоянно меняются, поэтому при каждом кормлении он может съедать разные порции. И в отличие от искусственника может сам регулировать количество потребляемой пищи.

Специалисты отмечают, что малыш на грудном вскармливании при достаточном количестве молока у мамы не может недоедать или переедать.

Существуют средние нормы для грудничка: месячный ребенок за одно кормление должен потреблять 100-110мл, а в сутки этот показатель должен равняться 600мл. Но эти цифры – лишь примерный ориентир, в каждом конкретном случае они могут отличаться.

Чтобы определить, сколько малыш съедает, можно взвешивать его до и после еды. Но получить среднее значение можно лишь взвешивая грудничка в течение дня.

Норма потребления смеси для «искусственника»

Если малыша вскармливают искусственно, важно рассчитывать объем разового и суточного потребления. Для расчетов учитывают возраст и массу тела младенца. Вот так можно узнать количество разовой порции:

  • вес ребенка в г разделить на рост в см;
  • возраст в днях умножить на 10.

Для определения порции еды на сутки можно использовать вторую формулу. Только надо учитывать вес малыша при рождении. Если ребенок весил менее 3200 г, то возраст малыша умножают на 70, если ребенок родился крупнее, то умножать нужно на 80.

Но такие расчеты – лишь определение примерной порции, так как у детей не одинаковые потребности в еде. В одном и том же возрасте дети могут съедать за одно кормление разную порцию и при этом замечательно развиваться, набирать вес и быть активными.

Важно не только правильно рассчитывать порцию пищи для малыша, надо следить за его самочувствием и поведением после принятия пищи. Хорошая прибавка в росте и весе будет говорить, что питания малышу хватает.

Сколько грудного молока должен съедать ребенок в 1 месяц: таблица

В вашу семью пришло такое счастье, как рождение ребенка? Тогда не удивляйтесь, что с ним у вас появится и большое количество хлопот, в том числе связанное и с его кормлением. В возрасте до 1 года малыш питается грудным молоком, за исключением ситуаций, когда такое вскармливание является невозможным (в таком случае родители должны обеспечить ему питание с использованием каш и детский смесей). При этом существуют определенные нормы молока, которое должен съедать ребенок в различные промежутки времени: 1 день, месяц, год… Сегодня поговорим о том, сколько составляет данная норма для детей на различных этапах их жизни и развития.

Естественное вскармливание после родов и в первый месяц жизни

Как правило, активное продуцирование грудного молока в женском организме начинается только на 4-й день после родов, хотя ребенка приносят матери на первое кормление уже на 2-ые сутки (иногда и в 1-й день). При этом многие молодые мамы переживают, что еще не могут обеспечить столько молока, сколько должен съедать малыш. На самом деле, нервничать по этому поводу не нужно сразу по нескольким причинам:

  1. У ребенка еще полноценно не развит сосательный рефлекс, поэтому высосать сразу много он попросту не может.
  2. С 1-й по 5-й день женский организм вырабатывает молозиво – молоко, содержащее в своем составе антитела, которые станут первой защитой ребенка от всевозможных болезней. Молозиво отличается повышенной жирностью и питательностью, поэтому ребенок не должен съедать его столько, сколько обычного молока.
  3. Желудок малыша в возрасте нескольких суток еще очень мал и не может вмещать в себя свыше 10 мл. молозива. Поэтому, как правило, новорожденный не потребляет более 8-9 мл.
  4. В 1 месяц жизни, детей кормят до 12 раз в сутки, поэтому они съедают столько еды, сколько нужно для их роста.
  5. Сразу после родов мамам рекомендуют избегать нервов, поскольку переживания могут привести к более позднему началу лактации.

Читайте также: Почему после кормления грудным молоком ребенок срыгивает

В 1 месяц жизни ребенок должен активно расти и с каждым днем съедать все больше и больше молока. Ведь именно от того, сколько пищи он получит в этот период, будет зависеть дальнейшая активность его развития. Поэтому в 1 месяц малыша необходимо кормить обильно и часто. Так нормы кормления для первых 10 суток жизни ребенка следующие:

  • 2-й день – количество потребляемого молозива составляет около 20 г за один раз. Малыш при этом съедает до 250 г за день;
  • 3-й день – новорожденные могут употреблять до 30 г молока. Следовательно, объем потребленной еды достигает 350-360 г;
  • 4-й день – ребенок способен съедать уже 40 г молока за кормление и т. д.

Как видим, норма молока стабильно растет на 10 г, и она и на протяжении первых десяти дней 1 месяца жизни. Поэтому для того, чтобы определить, сколько еды должен потреблять новорожденный, достаточно просто умножить количество дней его жизни на 10.

Для того чтобы выяснить, сколько именно пищи съел малыш за одно кормление, можно воспользоваться старым и проверенным методом – взвешиванием. Для этого достаточно взвесить новорожденного перед приемом пищи и сразу после него. Определив дозу, которую высасывает ребенок за 1 раз, и сверившись с действующими нормами, вы сможете точно понять, получает ли он столько питательных веществ, сколько должен в своем возрасте.

По истечении 1-й декады первого месяца вскармливания увеличение объемов выделяемого молока прекратится. С тех пор количество потребляемой пищи составит примерно 1/5 от общей массы тела новорожденного. При этом специалисты убеждены, что кормление не следует проводить в конкретно взятые отрезки времени. Наоборот, малышу нужно питаться в тот момент, когда он сам того захочет. В первые месяцы жизни частота кормлений может доходить до 12, а промежуток между ними способен составлять около полутора-двух часов. Длительность одной процедуры порой достигает 40 минут (чаще до получаса), после этого дети прекращают активно высасывать. Хотя даже несмотря на завершение кормления, ребенок может не отпускать грудь (либо получать остатки еды, либо просто он получает удовольствие от процесса). Однако не стоит держать его у груди более 60 минут.

Профессионалы уже давно рассчитали нормы питания, которое должен получать малыш в первый год своей жизни. Приведем их в таблице ниже.

Возраст малышаПотребляемое молоко за 1 кормление, млПотребляемое молоко в сутки, мл
3-4 дн.20-60200-300
1 нед.50-80400
2 нед.60-901/5 от массы
1 мес.100-110600
2 мес.120-150800
3 мес.150-1801/6 массы
4 мес.180-210
5-6 мес.210-240800 мл – 1 л.
7-12 мес.1/8-1/9 массы

Правила искусственного вскармливания детей

Искусственное питание несколько отличается от естественного. Здесь существует несколько правил расчета, которыми вы можете руководствоваться при определении нормы. Итак, как понять, сколько молока или смеси необходимо малышу в первый месяц его жизни?

  1. Обратите внимание на количество процедур вскармливания. Желательно, чтобы новорожденный питался не менее 8 раз в сутки.
  2. Расчет количества еды осуществляется так же, как и в случае с грудным вскармливанием, однако в данном случае ребенок может питаться реже, поэтому желательно предусмотреть слегка увеличенную дозу.
  3. Обращайте внимание на то, чтобы ребенок не питался слишком много. Высасывать молоко из бутылочки намного проще, чем из груди.
  4. При кормлении ребенка смесью задача упрощается. Дозировки продукта обязательно указываются на упаковке или в инструкции, вы можете их варьировать только понемногу, в зависимости от частоты кормления.

Обратите внимание на то, что при искусственном питании ребенка его желудок медленнее переваривает пищу. Поэтому если при естественном вскармливании перерыв между кормлениями составляет примерно 1.5-2 часа, то в данном случае он может доходить и до 3. В ночной период времени пауза между приемами пищи может доходить до 6 часов.

Вместе с тем, если малыш скушал немного меньше установленной нормы, нет поводов для переживания. При следующем кормлении он обязательно доест то, что не съел в прошлый раз. Поэтому не нужно заставлять малыша обязательно досасывать еду, лучше оставьте ее на потом, когда он проголодается в следующий раз, а это произойдет достаточно скоро.

Читайте также: Как малыша отучить от груди

Питательные вещества важны для человека в любом возрасте, а для младенца

Как часто ест новорожденный в первые дни жизни

Многие родители часто интересуются вопросом, сколько раз в день должен есть новорожденный. Дать ответ на него сложно, потому что все зависит от индивидуальных характеристик развития младенца. Все же родителям важно разобраться, как часто ест новорожденный, и сколько он потребляет пищи за раз.

Сколько раз должен кушать новорожденный

Сколько раз должен кушать новорожденный

Основы кормления грудным молоком

Во время грудного вскармливания необходимо внимательно наблюдать за поведением крохи, его активностью.

Как узнать, сыт ли младенец

Многие родители опасаются, что малыш потребляет недостаточно пищи. Чтобы знать, достаточно ли ему еды, следует проследить за реакцией. Когда он крепко спит и не требует больше молока, чем необходимо, набирает вес, это значит, что все нормально, и он потребляет еды столько, сколько ему нужно для роста и развития.

Если грудничок проявляет беспокойство, необходимо проверить, достаточно ли он потребляет еды. С этой целью приобретают детские весы. Кроху следует взвесить до приема еды и после него. Разницей между взвешиваниями будет объем потребленной пищи.

Некоторые педиатры рекомендуют поступить иначе: сцеживать молоко и хранить его в бутылочке для кормления. Так родители узнают, не голодает ли малыш.

Материнское молоко в бутылочке

Материнское молоко в бутылочке

Важно! Излишнее беспокойство относительно количества потребляемой пищи напрасно – ребенок возьмет нужный для него объем еды.

Долго ли кроха ест

Строение ротового аппарата младенца такое, что он крепко захватывает материнскую грудь. Для укрепления мышц, участвующих в процессе сосания, нужно регулярно прикладывать малыша к груди, иначе он будет сосать пальчик или кулачок.

Примерное время детской «трапезы» составляет от 15 до 30 минут. У матери не всегда получается строго отсчитать необходимое время. Как только грудничок съест свою норму, он даст об этом знать.

Важно! При вскармливании грудного ребенка надо следить, чтобы он сосал грудь, а не держал ее во рту.

Как избежать переедания

Избежать переедания ребенка, находящегося на естественном вскармливании, вполне реально. Как только он насытится, то прекращает сосать грудь.

Первое кормление в роддоме

Кормление грудничков в первые дни жизни должно удовлетворять их потребности в необходимых для полноценного развития веществах. Первое кормление грудью нужно совершить уже в несколько часов жизни грудничка.

Первое кормление

Первое кормление

Обратите внимание! Изначально у женщины выделяется не грудное молоко, а молозиво. Оно намного гуще. Молозиво идеально подходит малышу в первые дни жизни.

Через несколько дней молозиво превращается в молоко. Чтобы его всегда хватало, следует сцеживать грудь. Важно соблюдать такие правила кормления:

  • правильно прикладывать кроху к груди;
  • часто кормить его;
  • прикладывать к обеим грудям.

Сколько раз кушает грудничок

Дать ответ на вопрос, сколько раз ест новорожденный ребенок в сутки, сложно. Целесообразно кормить его, когда он ощущает голод, и удерживать его у груди до тех пор, пока он ни ощутит сытость. Обычно грудные дети кушают каждые 2 или 3 часа.

Каждый грудничок кушает по-разному: кто-то чаще и больше, кто-то не так часто и меньше. Определить подходящий график кормлений для малыша можно только путем наблюдений.

Сколько нужно молока

Первые послеродовые дни у матери продуцируется молозиво. В это время новорожденный съедает очень мало этой питательной еды. Это не удивительно, потому что на момент рождения детский желудок помещает не более 10 мл еды.

На следующий день ребенок съедает уже несколько чайных ложек молозива. На третий день, чтобы насытиться, ему требуется до 40 мл материнского молока. Поскольку с каждым следующим днем ребенок растет, количество потребляемого молока также увеличивается. К концу второй недели карапуз потребляет до 500 г. молока в сутки, при разовом кормлении – 50-70 мл молока.

Кормление грудью

Кормление грудью

Обратите внимание! До шестимесячного возраста малютка потребляет до 1000 мл пищи в сутки.

Часто ли кормить грудью

Матери беспокоятся, как часто должен есть новорожденный, и достаточно ли он потребляет пищи. Здесь нет строгих границ – все зависит от физиологических особенностей организма.

Кормление до месяца

Молодые родители часто интересуются, сколько раз ест новорожденный, и какой график кормления оптимален. Кроха до месяца кушает каждые 2-3 часа, вне зависимости от времени суток. Дети на искусственном вскармливании кушают реже, потому что на переваривание смеси необходимо больше времени. Педиатры рекомендуют кормить младенца по требованию. Так происходит регулирование лактации.

Длительность кормления ребенка

Продолжительность этого процесса индивидуальна. Не разработано строгих норм продолжительности прикладывания ребенка к груди.

Особенности искусственного вскармливания

Ребенка на искусственном вскармливании нужно кормить так же, как и грудничка, потребляющего грудное молоко. Современные адаптированные смеси имеют все необходимые для всестороннего развития элементы.

Искусственное кормление

Искусственное кормление

В процессе искусственного кормления существует риск переедания. Если не наблюдать за тем, сколько раз в день должен кушать новорожденный, у него могут развиться колики и проблемы с пищеварением. Педиатры считают, что лучше слегка недокормить малыша, чем перекормить его.

Чтобы узнать массу необходимой пищи для крохи, рекомендуется количество дней от появления на свет умножить на 10. В результате получится объем молочной смеси, достаточной для одного кормления. Эта формула справедлива только до двухнедельного возраста. В дальнейшем до 2 мес. нужно вес в граммах делить на 5. Столько нужно давать малышу смеси на один день. В дальнейшем объем пищи растет. Чтобы избежать переедания, не нужно превышать объем еды в 1200 мл на сутки.

Знание, сколько едят новорожденные дети, даст возможность избежать переедания и проблем с пищеварительным трактом. Матерям следует внимательно следить за графиком приема еды и объемом потребляемой пищи. Так малыш будет набирать вес и хорошо развиваться.

Видео

Как часто и сколько должен есть ваш ребенок?

Автор: Sanjeev Jain, MD, FAAP

Один из самых распространенных вопросов, который задают новые родители, — это как часто их ребенок должен есть. Лучший ответ на удивление прост: в общем, детей следует кормить, когда они кажутся голодными.

Как узнать, когда мой ребенок голоден?

Для детей, родившихся недоношенными или с определенными заболеваниями, лучше всего порекомендовать вашему педиатру запланированное кормление. Но для большинства здоровых доношенных детей родители могут смотреть на своего ребенка, а не на часы, чтобы понять, что такое голод.Это называется кормлением по требованию, или отзывчивое кормление.

Голодные реплики

Голодный малыш часто будет плакать. Но лучше всего следить за признаками голода, прежде чем ребенок начнет плакать, что является поздним признаком голода и может усложнить им задачу успокоиться и поесть.

Другие типичные признаки голода включают в себя:

  • Облизывание губ

  • Высовывание языка

  • Укоренение (движение челюсти и рта или головы в поисках груди)

  • Положить руку на многократно рот

  • Открытие рта

  • Суетливость

  • Всасывание всего вокруг

Однако важно понимать, что каждый раз, когда ваш ребенок плачет или сосет, это не обязательно, потому что он или Она голодная.Младенцы сосут не только ради голода, но и ради комфорта; поначалу родителям бывает трудно понять разницу. Иногда вашего ребенка просто нужно обнять или поменять.

Общее руководство по вскармливанию:

Важно помнить, что все дети разные: некоторые любят чаще перекусывать, другие пьют больше за один раз и больше переедают между кормлениями. Тем не менее, большинство детей будут пить больше и больше переходить между кормлениями, поскольку они становятся больше, и их животики могут содержать больше молока:

  • Большинство новорожденных едят каждые 2-3 часа или 8-12 раз каждые 24 часа.Младенцы могут принимать только половину унции на кормление в течение первого или двух дней жизни, но после этого обычно выпивают 1-2 унции на каждое кормление. Это количество увеличивается от 2 до 3 унций в возрасте 2 недели.

  • Приблизительно в году в возрасте 2 месяцев дети обычно принимают от 4 до 5 унций на кормление каждые 3-4 часа.

  • В 4 месяца младенцев обычно принимают от 4 до 6 унций на кормление.

  • В 6 месяцев, детей могут принимать до 8 унций каждые 4-5 часов.

Большинство детей будут увеличивать количество смеси, которую они пьют, в среднем на 1 унцию каждый месяц, прежде чем выровняться примерно на 7-8 унций на кормление. Твердую пищу следует начинать примерно с 6 месяцев.

Опасения по поводу перекармливания или недостаточного вскармливания:

Слишком полный?

Дети, как правило, очень хорошо едят нужное количество, но иногда они могут потреблять больше, чем им нужно. Младенцы, которые кормление из бутылочки может привести к перекармливанию, потому что пить из бутылочки может потребоваться меньше усилий, чем из бутылочки. грудное вскармливание.

У детей, которых перекармливают, могут быть боли в желудке, газ, рвота или рвота и более высокий риск ожирения в дальнейшей жизни. Лучше предлагать меньше, так как вы всегда можете дать больше, если этого хочет ваш ребенок. Это также дает детям время понять, когда они сыты.

Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок хочет есть все время … , даже когда он или она полны — поговорите с вашим педиатром. Соски могут использоваться после кормления, чтобы помочь успокоить здоровых детей, которые предпочитают сосать для комфорта, а не для питания.Для детей, находящихся на грудном вскармливании, лучше всего подождать, чтобы предлагать пустышки, до возраста 3-4 недель, когда грудное вскармливание хорошо зарекомендовало себя.

Проблема набирает вес?

Большинство детей удваивают вес при рождении к 5 месяцам и утраивают вес при рождении к первому дню рождения. Если у вашего ребенка возникают проблемы с прибавкой в ​​весе, не ждите слишком долго между кормлениями, даже если это означает пробуждение вашего ребенка. Обязательно поговорите со своим педиатром о том, как часто и сколько нужно кормить ребенка.

Как узнать, достаточно ли у моего ребенка еды?

ежедневных подгузников

новорожденного Подгузник является хорошим показателем того, получает ли он достаточно еды. В первые несколько дней после рождения у ребенка должно быть от 2 до 3 влажных подгузников в день. После первых 4–5 дней у ребенка должно быть не менее 5–6 влажных подгузников в день. Частота стула более изменчива и зависит от того, кормят ребенка грудью или смесью.

Диаграммы роста

Во время регулярных медицинских осмотров ваш педиатр проверит вес вашего ребенка и нанесет его на рост диаграмма.Прогресс вашего ребенка в диаграмме роста — это один из способов определить, получает ли он достаточно пищи. Младенцы, которые остаются в здоровых диапазонах роста процентиля , вероятно, , получая здоровое количество пищи во время кормления.

Помните …

Поговорите со своим педиатром, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу того, как ваш ребенок получает необходимое количество пищи.

Дополнительная информация от HealthyChildren.org:

О докторе Джайне:

Sa njeev Jain, MD, FAAP, является клиническим доцентом кафедры общей педиатрии и подростковой медицины в Университете штата Висконсин, факультет медицины и общественного здравоохранения.В Американской академии педиатрии он является членом секции по международному здоровью детей и главы штата Висконсин.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна заменять медицинское обслуживание и рекомендации вашего педиатра. Возможны различные варианты лечения, которые ваш педиатр может порекомендовать, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Сколько молока нужно моему ребенку? • KellyMom.com

Келли Бонята, BS, IBCLC

Автор фотографии: Джерри Бункерс на flickr

Сколько молока нужно детям?

Многие матери задаются вопросом, сколько грудного молока нужно иметь, если они находятся вдали от ребенка.

Теперь дети могут получать
всех своих витаминов D
из молока своих матерей;
капель не требуется с
TheraNatal Lactation нашего спонсора
от THERALOGIX.Используйте код PRC «КЕЛЛИ» для получения специальной скидки!

У детей, находящихся исключительно на грудном вскармливании, потребление молока быстро увеличивается в течение первых нескольких недель жизни, а затем остается примерно таким же в течение одного-шести месяцев (хотя, вероятно, оно кратковременно увеличивается во время всплесков роста). Текущее исследование грудного вскармливания , а не , показывает, что потребление грудного молока изменяется с возрастом или весом ребенка от одного до шести месяцев. Через шесть месяцев потребление грудного молока будет продолжаться на том же уровне, пока — иногда через шесть месяцев, в зависимости от потребления ребенком других продуктов — потребление детского молока не начнет постепенно уменьшаться (см. Ниже).

Исследование говорит нам, что дети, получающие исключительно грудное вскармливание, получают в среднем 25 унций (750 мл) в день в возрасте от 1 месяца до 6 месяцев. Разные дети принимают разное количество молока; Типичный диапазон потребления молока составляет 19-30 унций в день (570-900 мл в день).

Мы можем использовать эту информацию для оценки среднего количества молока, которое понадобится ребенку при кормлении:

  • Оцените количество раз, когда ребенок кормит грудью в день (24 часа).
  • Затем разделите 25 унций на количество кормящих.
  • Это дает вам приблизительный показатель количества сцеженного молока, которое понадобится вашему ребенку, находящемуся исключительно на грудном вскармливании, за одно кормление.

Пример: Если ребенок обычно кормит грудью около 8 раз в день, вы можете догадаться, что ребенку может потребоваться около 3 унций на кормление, когда мама отсутствует. (25/8 = 3,1).

Что, если ребенок ест твердую пищу?

Иногда от шести месяцев до года (поскольку твердые вещества вводятся и медленно увеличиваются) потребление детского молока может начать уменьшаться, но грудное молоко должно обеспечивать большую часть питания ребенка в течение первого года.Из-за большой изменчивости количества сухих веществ, которые младенцы принимают в течение вторых шести месяцев, количество молока также будет меняться. Одно исследование показало, что среднее потребление грудного молока составляет 30 унций в день (875 мл / день; 93% от общего потребления) через 7 месяцев и 19 унций (550 мл / день; 50% от общего потребления энергии) через 11-16 месяцев.

В нескольких исследованиях измерялось потребление грудного молока для детей в возрасте от 12 до 24 месяцев, и было установлено, что типичные количества составляют 14-19 унций в день (400-550 мл в день). Исследования, изучающие потребление грудного молока между 24 и 36 месяцами, показали, что типичные количества составляют 10-12 унций в день (300-360 мл в день).

Ребенок пьет слишком много или слишком мало сцеженного молока?

Имейте в виду, что количество молока, которое ребенок принимает во время определенного кормления, будет варьироваться, так же как будет меняться количество еды и питья, которое взрослый принимает в течение дня. Ребенок, вероятно, не будет пить одинаковое количество молока при каждом кормлении. Следите за репликами малыша, а не просто побуждайте малышку допить бутылочку.

Если ваш ребенок принимает значительно больше среднего количества, подумайте о том, что ребенку дают слишком много молока, пока вас нет.Вещи, которые могут способствовать перекармливанию, включают:

  • Скоростные бутылки. Всегда используйте соску для бутылочек с наименьшим расходом, которую допустит ребенок. Даже при соске с более медленным течением важно регулировать кормление из бутылочки, чтобы ребенок мог лучше контролировать свое потребление.
  • Использование кормления из бутылочки как основной способ утешить ребенка. Некоторые заботливые воспитатели кормят ребенка бутылочкой каждый раз, когда он издает звук. Используйте калькулятор выше, чтобы оценить количество молока, которое нужно ребенку, и начните с этого количества.Если ребенок все еще чувствует себя голодным, попросите своего опекуна сначала проверить, смирится ли ребенок с ходьбой, покачиванием, удерживанием и т. Д., Прежде чем предложить еще одну или две унции.
  • Ребенок должен сосать. У детей очень сильная потребность сосать, и потребность может быть больше, пока мама отсутствует (сосание утешительно для ребенка). Ребенок может контролировать поток молока в груди и получать минимальное количество молока, когда ему в основном нужно сосать. Выпивая из бутылочки, ребенок получает больший постоянный поток молока, пока он сосет.Если ребенок принимает большое количество сцеженного молока, пока вас нет, вы можете посоветовать ребенку сосать пальцы или большой палец или подумать о том, чтобы использовать пустышку в то время, когда мамы нет, чтобы дать ребенку что-то помимо бутылочки, чтобы он мог сосать. необходимо.
  • Если, попробовав эти предложения, вам все еще трудно перекачивать достаточно молока, посмотрите, что я не накачиваю достаточно молока. Что я могу сделать?

Если ребенок потребляет значительно меньше сцеженного молока, чем в среднем, это может быть так, что ребенок с обратным циклом , где ребенок берет достаточно молока, чтобы «избавиться от голода», а затем ждет, когда мама вернется, чтобы получить Основная часть его калорий.Ребенок, как правило, будет кормить грудью чаще и / или дольше, чем обычно, когда мама вернется. Некоторые матери поощряют езду на велосипеде в обратном направлении, поэтому им не нужно перекачивать столько молока. Обратный велосипед характерен для детей, находящихся на грудном вскармливании, особенно для тех, кто только начинает с бутылочки.

Если ваш ребенок катается на велосипеде в обратном направлении, вот несколько советов:

  • Будьте терпеливы. Постарайтесь не беспокоиться об этом. Считайте это комплиментом — малыш предпочитает вас!
  • Используйте небольшое количество сцеженного молока на бутылку, чтобы было меньше отходов.
  • Если вы беспокоитесь о том, что ребенок не сможет долго спать без молока, имейте в виду, что некоторые дети спят всю ночь в течение 8 часов или около того, и маме не нужно беспокоиться о том, что ребенок не ест в этот период времени. Следите за влажными подгузниками и прибавкой в ​​весе, чтобы убедиться, что ребенок получает достаточно молока.
  • Убедитесь, что у ребенка есть все шансы кормить грудью, когда вы вместе.

Другие способы оценки потребления молока

Существуют различные способы оценки количества потребляемого молока, связанного с весом ребенка и возрастом ребенка, на основе потребления смеси — исследование показало, что после ранних недель эти методы переоценивают количество молока, которое ребенку на самом деле нужно .Это оценки, которые мы использовали для детей на грудном вскармливании в течение многих лет, с учетом того, что большинство детей на грудном вскармливании не принимают столько сцеженного молока, сколько оценивают эти методы. Текущие исследования говорят нам, что потребление грудного молока остается постоянным после первого месяца и не увеличивается заметно с возрастом или весом, поэтому текущие результаты подтверждают то, что мамы и консультанты по грудному вскармливанию наблюдали все это время.

Подробнее:

Список литературы

Оньянго, Адельхейд В., Рецевер, Оливье и Эсрей, Стивен А.PDF Вклад грудного молока в детское питание в западной части Кении. Bull World Health Organ , 2002, том 80, № 4. ISSN 0042-9686.

Salazar G, Vio F, Garcia C, Aguirre E, Coward WA. Потребность в энергии у чилийских детей. Arch Dis Child Фетальный Неонатальный Ред. 2000 сентябрь; 83 (2): F120-3.

Kent JC, Mitoulas L, Cox DB, Owens RA, Hartmann PE. Объем груди и выработка молока при длительной лактации у женщин. Exp Physiol. 1999 март; 84 (2): 435-47.

Перссон В., Грайнер Т., Ислам С. и Гебре-Медхин М.Международный метод частотного питания Хелен Келлер недооценивает потребление витамина А, если грудное вскармливание является распространенным явлением. Бюллетень продовольствия и питания, том 19 № 4. Токио, Япония: издательство ООН, 1998.

Cox DB, Owens RA, Hartmann PE. Пролактин крови и молока и скорость синтеза молока у женщин. Exp Physiol. 1996 ноябрь; 81 (6): 1007-20.

Дьюи К.Г., Хейниг М.Дж., Номмсен Л.А., Лоннердал Б. Факторы матери и ребенка, связанные с потреблением грудного молока и объемом остаточного молока: исследование DARLING.Педиатрия. 1991 Jun; 87 (6): 829-37.

Neville MC, et al. Исследования по лактации у человека: объем молока у кормящих женщин в период лактации и полной лактации. Am J Clin Nutr. 1988 Dec; 48 (6): 1375-86.

Дьюи К.Г., Финли Д.А., Лоннердал Б. Объем и состав грудного молока в период поздней лактации (7-20 месяцев). J Pediatr Gastroenterol Nutr. 1984 ноябрь; 3 (5): 713-20.

Бьютт Н.Ф., Гарза С., Смит Е.О., Николс Б.Л. Потребление и рост грудного молока у исключительно грудных детей.J педиатр. 1984 февраль; 104 (2): 187-95.

Дьюи К.Г., Лоннердал Б. Потребление молока и питательных веществ у грудных детей от 1 до 6 месяцев: отношение к росту и упитанности. J Pediatr Gastroenterol Nutr. 1983; 2 (3): 497-506.

Браун К., Блэк Р., Робертсон А., Ахтар Н., Ахмед Г., Беккер С. Клинические и полевые исследования лактации человека: методологические соображения. Am J Clin Nutr 1982; 35: 745-56.

Jelliffe D, Jelliffe E. Объем и состав женского молока в сообществах с плохим питанием: обзор.Am J Clin Nutr 1978; 31: 492-515.

Сводка данных исследований
Детский возраст Среднее потребление молока за 24 часа Ссылка
г мл унций
5 дней 498 +/- 129 г 483 мл 16 унций Невилл 1988
1 мес. 728 г 706 мл 24 унции Салазар 2000
1 мес. — 673 мл 23 унции Дьюи 1983
1 мес. 708 +/- 54.7 г 687 мл 23 унции Кокс 1996
1-6 мес. 453,6 +/- 201 г на грудь 440 мл x2 = 880 мл 30 унций Кент 1999
3 мес. 818 г 793 мл 27 унций Дьюи 1991
3-5 мес. 753 +/- 89 г 730 мл 25 унций Невилл 1988
6 мес. — 896 мл 30 унций Дьюи 1983
6 мес. 742 +/- 79.4 г 720 мл 24 унции Кокс 1996
7 мес. — 875 мл (93% от общего потребления энергии) 30 унций Дьюи 1984
11-16 мес. — 550 мл (50% от общего потребления энергии) 19 унций Дьюи 1984
11-16 мес. 502 +/- 34 г 487 мл (32% от общего потребления энергии) 16.5 унций Onyango 2002
12-17 мес. 563 г 546 мл 18 унций Браун 1982
12-23 мес. 548 г 532 мл 18 унций Перссон 1998
15 мес. 208,0 +/- 56,7 г на грудь 202 мл x2 = 404 мл 14 унций Кент 1999
18-23 мес. 501 г 486 мл 16 унций Браун 1982
> 24 мес. 368 г 357 мл 12 унций Браун 1982
24-36 мес. 312 г 303 мл 10 унций Перссон 1998
Удельная масса зрелого человеческого молока = 1.031, т. Е. Плотность зрелого человеческого молока ~ 1,031 г / мл; 1 унция = 29,6 мл; числа в сером цвете были получены с использованием вышеуказанных коэффициентов преобразования.

,

8-месячного детского питания вместе с рецептами

Последнее обновление

Ваш восьмимесячный ребенок находится на стадии, когда ему интересно все. С одним или двумя зубами ваш ребенок, должно быть, улыбается, чтобы стать малышом. К восьми месяцам дети овладевают искусством глотать пюре, и постепенно они даже начинают жевать твердую пищу. Ваш ребенок сейчас находится на стадии взросления, поэтому вы должны убедиться, что пища, которую вы ему даете, поможет развить его навыки жевания, а также соответствовать его диетическим потребностям.Прочтите эту статью, чтобы узнать, какие продукты следует включать в диету вашего восьмимесячного ребенка.

Видео: Идеи еды для 8-месячного ребенка

Пищевые Идеи для восьмимесячного ребенка

Также прочитано: Вехи развития ребенка за 8 месяцев

Полезная диета, состоящая из продуктов, богатых углеводами, белками, витаминами и минералами, необходима для растущего восьмимесячного ребенка. Есть много натуральных пищевых веществ, которые предлагают правильное сочетание этих питательных веществ.Как правило, еда для 8-месячного ребенка должна включать одно или несколько из следующего.

1. Фрукты

Фрукты являются отличным источником витаминов, минералов и других микроэлементов. Помимо обычных фруктов, таких как яблоки, бананы, папайя, чику и т. Д., Вы также можете включать в себя некоторые фрукты, такие как киви, клубника, гранаты и т. Д. Фрукты, нарезанные в форме длинных кубиков, служат отличной пищей для малышей. Итак, нарежьте фрукты в разные формы и дайте их вашему ребенку.

2. Овощи

В возрасте восьми месяцев ваш ребенок может начать переходить с пюре из овощного пюре на маленькие кубики овощей на пару. Вы можете включить в свой рацион ребенка различные овощи. Добавьте овощи к хичди или сделайте овощную миску на пару. Вы можете медленно вводить в рацион такие овощи, как цветная капуста, брокколи, спаржа, зеленый горошек и тыква.

3. Рыба

Рыба — очень питательная пища, которую можно давать детям от восьми месяцев.Рыба, такая как тунец, лосось, роху, и т. Д., Которые богаты омега-3 жирными кислотами, очень хороши для роста и развития мозга детей. Рыбу можно давать детям в виде пюре или в виде супа.

4. Тофу / Панир

Тофу или Paneer изготовлены из соевого молока и коровьего молока соответственно. Они богаты белком и очень полезны для развивающихся детей. Тофу можно давать детям с непереносимостью лактозы или аллергией на панир.

5. Курица

Цыпленок считается одним из самых полезных продуктов питания для детей.Обычно его можно начинать в возрасте семи месяцев, и его обычно дают в виде пюре или в виде супа. Бульон или сок, в котором готовится курица, также полезен для детей.

6. Сыр

Сыр из пастеризованного молока является отличным источником кальция для растущих детей. Плавленый сыр, доступный на рынке, делает отличную закуску для детей, чтобы поесть. Вы можете давать ребенку сыр, но давать его в ограниченном количестве, так как слишком много всего может привести к расстройству желудка.

7. Яйца

Яйца — полезная пища, так как они содержат хорошие жиры и полезные белки. Вы можете дать ребенку вареное яйцо кусочками размером с укус. Некоторые дети имеют аллергию на яйца, поэтому вы должны следить за любыми предупреждающими признаками аллергии у детей.

8. Йогурт

Густой йогурт из коровьего молока можно давать детям, особенно летом. На рынке доступно много йогуртов с фруктовым вкусом, которые отлично подходят для закусок для детей.Они не только обеспечивают хорошие бактерии для кишечника, но и служат отличным источником необходимых витаминов и минералов.

Читайте также: Рост и развитие вашего 8-месячного ребенка

Сколько еды должен съесть ребенок на этой стадии?

Чаще всего восьмимесячные дети активно питаются, но иногда они могут бросать истерики во время еды и отвлекаться от еды из-за своей новой подвижности. Младенцы, которые начинают ползать к этому возрасту, обычно питаются на ходу, поскольку проявляют больший интерес к изучению вещей вокруг них.Типичный восьмимесячный ребенок должен есть три приема твердой пищи и два перекуса, а также как минимум два сеанса грудного вскармливания или искусственного вскармливания.

Пищевой график

Вот примерный график питания для восьмимесячного ребенка.

  • Утро — проснись и нянчишься несколько минут (около 200 мл)
  • Завтрак — 1 чашка овощных пюре или что-нибудь еще на завтрак
  • Полдник — полстакана фруктов / йогурта / вареных овощей
  • Обед — 1 стакан хлопьев
  • время сна
  • Вечерняя закуска — грудное молоко или молочные смеси (около 200 мл)
  • Обед — 1 чашка каши / пюре из овощей / хлопьев
  • Ночь — кормить грудью, прежде чем уложить его в постель

Также прочитано: Игрушки для 8-месячного ребенка

Видео: план диеты для 8-месячного ребенка

Примерная схема питания / План питания для восьмимесячного ребенка

Вот примерная таблица, которую вы можете использовать в качестве ориентира для вашего восьмимесячного ребенка.

диета для 8 месяцев — неделя 1, день 1

Рано утром Материнское молоко / комбикорм
Завтрак Идли с небольшим количеством топленого масла или масла
Середина утра Материнское молоко / комбикорм
Обед Рисово-морковная каша
Вечер Материнское молоко / комбикорм
Ужин

диета для 8 месяцев — неделя 1, день 2

Рано утром Материнское молоко / комбикорм
Завтрак Идли с небольшим количеством топленого масла или масла
Середина утра Материнское молоко / комбикорм
Обед Морковно-свекольный суп
Вечер Материнское молоко / комбикорм
Ужин

Раги (просо пальцем) — пшеница шира

диета для 8 месяцев — неделя 1, день 3

Рано утром Материнское молоко / комбикорм
Завтрак Идли с небольшим количеством топленого масла или масла
Середина утра Материнское молоко / комбикорм
Обед Идли с небольшим количеством топленого масла или масла
Вечер Материнское молоко / комбикорм
Ужин Роти окунулся в дал

диета для 8 месяцев — неделя 1, день 4

диета для 8 месяцев — неделя 1, день 5

диета для 8 месяцев — неделя 1, день 6

Рано утром Материнское молоко / комбикорм
Завтрак
Середина утра Материнское молоко / комбикорм
Обед

Раги (просо пальцем) — пшеница шира

Вечер Материнское молоко / комбикорм
Ужин

Баджра (жемчужное просо) — Мунг Дал (зеленый грамм сплит) Хичди

диета для 8 месяцев — неделя 1, день 7

диета для 8 месяцев — неделя 2, день 1

диета для 8 месяцев — неделя 2, день 2

Рано утром Материнское молоко / комбикорм
Завтрак
.

советов на первый год

Ешь, спи, мочись, какай, повторяй. Это основные моменты в жизни новенького ребенка.

И если вы новый родитель, то это часть еды, которая может стать источником многих ваших вопросов и забот. Сколько унций должен взять ваш ребенок? Вы будите спящего ребенка есть? Почему они кажутся голодными все время? Когда ваш ребенок может начать твердое тело?

Вопросов предостаточно — и, несмотря на настойчивые требования бабушки, ответы изменились с тех пор, как вы стали ребенком.В настоящее время рекомендуется, чтобы новорожденные, даже дети с искусственным вскармливанием, питались по требованию (считают это хорошей подготовкой для подростков) и чтобы дети ждали, чтобы начать принимать твердую пищу, до достижения ими возраста 4–6 месяцев.

Каждый ребенок уникален — но одна вещь, которая является довольно последовательной, состоит в том, что дети на грудном вскармливании едят чаще, чем дети, вскармливаемые из бутылочки. Это потому, что грудное молоко легко переваривается и выводится из желудка намного быстрее, чем формула.

Грудное вскармливание

Нет усталости для усталых.Согласно La Leche International International, вы должны начать кормить ребенка грудью в течение 1 часа после рождения и давать от 8 до 12 кормлений в день в течение первых нескольких недель жизни (да, мы исчерпаны для вас).

Во-первых, важно не отпускать малыша более 4 часов без кормления. Скорее всего, вам нужно будет разбудить их, если это необходимо, по крайней мере, до тех пор, пока грудное вскармливание не станет нормальным и они не наберут вес соответствующим образом.

По мере роста вашего ребенка и увеличения количества молока ваш ребенок сможет принимать больше молока за меньшее время за одно кормление.Тогда вы можете начать замечать более предсказуемую закономерность.

  • От 1 до 3 месяцев: Ваш ребенок будет кормить от 7 до 9 раз в сутки.
  • 3 месяца: кормление происходит от 6 до 8 раз в сутки.
  • 6 месяцев: Ваш ребенок будет кормить около 6 раз в день.
  • 12 месяцев: уход может упасть примерно до 4 раз в день. Введение твердых веществ в возрасте около 6 месяцев помогает удовлетворить дополнительные потребности вашего ребенка в питании.

Имейте в виду, что этот шаблон является лишь одним примером.У разных детей разные темпы и предпочтения, а также другие факторы, влияющие на частоту кормлений.

Дети на искусственном вскармливании

Как и дети на грудном вскармливании, новорожденные на искусственном вскармливании должны есть по требованию. В среднем это примерно каждые 2-3 часа. Типичное расписание кормления может выглядеть следующим образом:

  • Новорожденный: каждые 2–3 часа
  • Через 2 месяца: каждые 3–4 часа
  • Через 4–6 месяцев: каждые 4–5 часов
  • У 6+ месяцев: каждые 4-5 часов

Для детей, находящихся на грудном вскармливании и на искусственном вскармливании

  • Не давайте детям, не достигшим года, никаких жидкостей, кроме молочных смесей или смеси.Это включает в себя соки и коровье молоко. Они не обеспечивают правильные (если таковые имеются) питательные вещества и могут расстраивать живот вашего ребенка. Воду можно вводить примерно через 6 месяцев, когда вы начнете предлагать чашку.
  • Не добавляйте детские хлопья в бутылку.
    • Это может создать опасность удушья.
    • Пищеварительная система ребенка не достаточно зрелая, чтобы справляться с зерновыми до возраста 4-6 месяцев.
    • Вы могли бы перекармливать своего ребенка.
  • Не давайте ребенку мед в любой форме до первого дня его рождения.Мед может быть опасен для ребенка, иногда вызывая так называемый детский ботулизм.
  • Отрегулируйте свои ожидания в зависимости от вашего ребенка и его уникальных потребностей. Недоношенные дети, вероятно, будут следовать схемам кормления в соответствии с их скорректированным возрастом. Если у вашего ребенка возникают проблемы, такие как рефлюкс или неспособность развиваться, вам, возможно, придется поработать с врачом по соответствующему графику кормления и количеству, которое он должен есть.

Расписания являются святым Граалем каждого родителя. Ваш ребенок естественным образом начнет питаться по мере того, как его животик вырастет, и он сможет принимать больше грудного молока или смеси за один присест.Это может начаться в возрасте от 2 до 4 месяцев.

Пока же сконцентрируйтесь на изучении признаков голода вашего ребенка, таких как:

  • , бродящих вокруг вашей груди в поисках соска.
  • сунув кулак в рот
  • чмок или облизывая губы
  • суета, которая может быстро обостриться (не ждите, пока голодных вашего ребенка не накормят их)

Когда вашему ребенку исполнится несколько месяцев, вы может быть в состоянии представить график сна / кормления, который работает для вас.

Скажем, например, что ваши 4-месячные дети просыпаются каждые 5 часов для кормления. Это означает, что если вы кормите в 9 часов вечера, ваш ребенок просыпается около 2 часов ночи. Но если вы просыпаетесь и кормите ребенка в 11 часов вечера, то перед тем, как ложиться спать, они могут проснуться не раньше 4 часов утра, что дает вам приличный кусок ночных подмигиваний. ,

В общем, если ваш ребенок кажется голодным, накормите его. Естественно, ваш ребенок будет есть чаще во время всплесков роста, которые обычно происходят в возрасте около 3 недель, 3 месяцев и 6 месяцев.

Некоторые дети также будут «кластерным кормом», то есть они будут кормить чаще в определенные периоды, а в другие — меньше. Например, ваш ребенок может класть корм в конце дня и вечером, а затем спать дольше ночью (ууу!). Это чаще встречается у детей на грудном вскармливании, чем у детей, вскармливаемых из бутылочки.

Беспокоитесь о перекармливании? Хотя в действительности это невозможно сделать с ребенком, находящимся исключительно на грудном вскармливании, вы можете перекармливать ребенка, который берет бутылку, особенно если он сосет бутылочку для комфорта.Следуйте их подсказкам голода, но поговорите со своим педиатром, если вы беспокоитесь, что ваш малыш может переедать.

Ваш ребенок, вероятно, готов к твердому телу, если ему от 4 до 6 месяцев, и:

  • имеют хороший контроль над головой
  • , кажется, интересует, что вы едите
  • едят
  • весят 13 или более фунтов

С какой пищи начать? AAP теперь говорит, что на самом деле не имеет большого значения, в каком порядке вы вводите продукты. Единственное реальное правило: придерживайтесь одной еды в течение 3-5 дней, прежде чем предлагать другую.Если есть аллергическая реакция (сыпь, диарея, рвота являются общими первыми признаками), вы будете знать, какая пища вызывает ее.

По мере роста вашего ребенка переходите от пюре к детскому питанию, которое имеет более выраженную текстуру (например, банановое пюре, яичница-болтунья или хорошо приготовленные нарезанные макароны). Обычно это происходит в возрасте от 8 до 10 месяцев.

Ваш супермаркет предлагает разнообразные продукты для детского питания, но если вы хотите сделать свой собственный, оставьте его без сахара и соли. Кроме того, на этом этапе не кормите своего ребенка ничем, что может стать причиной удушья, включая:

  • твердых продуктов, таких как попкорн или орехи
  • , свежие фрукты, такие как яблоки; приготовить, чтобы размягчить или нарезать на очень мелкие кусочки
  • любое мясо, которое плохо приготовлено и не очень хорошо нарезано (включая хот-доги)
  • кубики сыра
  • арахисовое масло (хотя поговорите с педиатром об этом — и преимуществах введения разбавленного арахисового масла в возрасте до 1 года)

Когда ваш ребенок приближается к своему первому дню рождения, он должен есть разнообразные продукты и принимать около 4 унций сухих веществ при каждом приеме пищи.Продолжайте предлагать грудное молоко или смесь. К 8 месяцам дети пьют около 30 унций в день.

О, да, и купите немного акций в компании, которая производит моющее средство для стирки пятен. Это заплатит за колледж.

Дети не печенья. Некоторые легко набирают вес, а другие будут иметь проблемы. Вещи, которые могут повлиять на прибавку в весе ребенка, включают:

  • с врожденным дефектом, таким как заячья губа или небо, что создает проблемы при кормлении
  • с непереносимостью молочного белка
  • , будучи недоношенным
  • , которого кормят из бутылочки по сравнению с грудью

Исследование, проведенное в 2012 году с участием более 1800 детей, показало, что дети, которых кормили из бутылочки — независимо от того, содержали ли они грудное молоко или смесь, — в первый год набирали больше веса, чем дети, которые кормились исключительно грудью.

Врач вашего ребенка — лучший консультант по здоровому диапазону веса для вашего ребенка.

Как, когда и чем кормить ребенка, главное беспокойство каждого родителя — но есть и хорошие новости: большинство детей довольно хорошо знают, когда они голодны и когда они сыты — и они дадут вам знать Это.

Вам просто нужно представить им правильный выбор в нужное время и обратить внимание на их реплики. Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, ваш педиатр поможет вам в этом.

Глухие и звонкие согласные звуки таблица русский язык: Звонкие и глухие согласные звуки – таблица по русскому языку по парам (1 класс)

Написал в

Глухие согласные звуки

В нашем родном русском языке существует деление согласных звуков по разным признакам. В соответствии с одним из них различают глухие и звонкие согласные. На что влияет данная произносительная характеристика? Рассматриваемый признак оказывает влияние на то, как используется звук голоса. Когда мы произносим глухие согласные, голос практически не задействуется. Звуки произносятся с помощью шума.

Для какой цели важно изучать эту тему? Четкое деление на глухие и звонкие согласные необходимо знать для того, чтобы вы могли понимать особенности работы русской фонетической системы, частью которой являются рассматриваемые согласные.

Что понимается под глухими согласными звуками?

Под глухими согласными понимаются звуки, при произношении которых не задействуется голос. Как отмечалось ранее, они произносятся с помощью шума. В момент произнесения таких звуков связки находятся в расслабленном состоянии, гортань не издает вибраций.

Разновидности глухих согласных

В русском языке насчитывается 11 глухих согласных звуков, у которых есть свои звонкие пары. Какие именно это звуки? Предлагаем изучить таблицу, в которой вы найдете ответ на этот вопрос.

Есть в русском языке и, так называемые, непарные глухие согласные звуки. Их всего четыре: [щ’], [х’], [х], [ч’]. В какой бы позиция слова они не стояли, данные звуки никогда не станут звонкими.

Если вы переживаете, что не сможете запомнить все глухие звуки, воспользуйтесь интересной подсказкой. Речь идёт об известной мнемонической фразе, которая звучит следующим образом: “Степка, хочешь щец? – Фу!”. Конечно, данная фраза никак не поможет запомнить согласные по твёрдости-мягкости, но с её помощью вы легко начнёте разбираться, какие звуки относятся к глухим, а какие являются звонкими.

Почему происходит оглушение звуков: важное правило

Наверняка, вы встречали слова, в которых написана звонкая согласная, а в момент произношения она слышится/передаётся глухой. Мы имеем дело с оглушением согласных звуков. Примеров тому очень много. Допустим, звонкая буква становится глухой в конце слова: «гриб» звучит как [грип].

Неудивительно что при написании возникает ряд недоразумений, связанных с оглушением звонких согласных именно на конце слова. Избежать недопонимания можно, выполнив простую проверку. Ваша задача: изменить слово таким образом, чтобы после согласной буквы стала гласная. Допустим: гриб — грибочка. В этом случае исчезает недопонимание, становится понятно, какую букву писать.

Это правило действует и в том случае, когда глухой согласный располагается в конце слова. Согласно общему правилу, его всегда обозначают на письме. Предлагаем выполнить проверку таким же способом, который был описан выше: лот – лота, крик – крика.

Где и как ещё происходит оглушение звонких согласных букв? Это может быть где угодно: в конце, в начале, даже в середине слова, если после этой буквы идёт согласный глухой. В этом случае проверка выполняется таким же способом, как и ранее: будка [б́утка] — будочка.

Итог

Итак, что же нам удалось узнать из данного правила? Под глухими согласными понимаются звуки, которые получаются без вибрации гортани, без голоса. Состоят такие звуки исключительно из шума. 11 согласных имеют пару среди звонких, а четыре звука не имеют своей пары. Есть специальное правило, которое позволяет определить, какую именно букву нужно писать. Речь идет о правиле оглушения. Выполнив специальную проверку (поставив после согласной буквы гласную), можно легко понять, какая буква должна быть написана.

Урок русского языка в 5-м классе по теме «Согласные звонкие и глухие»

Цели:

  • познакомить с делением согласных на звонкие и глухие и перечнем пар согласных по глухости и звонкости;
  • формировать умение различать звонкие и глухие согласные;
  • дать представление о звукописи.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: интерактивная доска (или медиапроектор), тестовые работы.

Ход урока

I. Организационный момент (приветствие, запись в тетрадь числа и темы).

II. Фронтальный опрос.

Презентация.

— Что изучает фонетика? (Это раздел науки о языке, изучающий звуки речи.)

— На какие две группы делятся звуки речи? (Гласные и согласные.)

— Запишите, пожалуйста, пословицу: Красно поле пшеном, а беседа умом.

— Охарактеризуйте гласные звуки в слове «красно». ([а] — гласный, безударный, [о] — гласный, ударный.)

— Охарактеризуйте согласные звуки по твёрдости-мягкости в слове «беседа». ([б’] - согласный, мягкий, [с’] — согласный, мягкий, [д] - согласный, твёрдый.)

— В каком слове есть непарный по твёрдости-мягкости звук? (Пшеном — звук [ш]).

— Какие непарные звуки по твёрдости-мягкости вам известны? (Всегда твёрдые звуки: [ж], [ш], [ц], всегда мягкие звуки: [ч’], [щ’], [й’].)

III. Объяснение нового материала.

— Запишите пословицы:

1) У Лёвки всё ловко. 2) Дорог хлеб, коли денег нет.

— Какие звуки мы слышим на месте букв Б, В, Г на конце и в середине слов?

— Почему произносятся другие звуки, не совпадающие с буквами? (Происходит позиционное чередование.)

— Звонкие согласные на конце слова и в середине слова (если находятся перед глухой согласной) «теряют голос» и оглушаются. В русском языке есть звуки-«двойняшки», т.е. похожие звуки, парные.

— Вспомните, какие парные согласные по звонкости-глухости вам известны? ([б]-[п], [в]-[ф], [г]-[к], [д]-[т], [з]-[с], [ж]-[ш]).

— Представим, что все звонкие и глухие согласные расположились в вагоне поезда: звонкие — на верхней полке, глухие — на нижней.

— Сколько существует пар по глухости-звонкости? (Шесть.)

— Какие звуки не имеют пары по глухости, т.е. являются звонкими? ([л], [м], [н], [р], [й’].) Эти звуки, кроме [й’], называют ещё сонорными. При образовании этих звуков голос преобладает над шумом.

— Какие звуки не имеют пары по звонкости, т.е. являются глухими? ([х], [ц], [ч’], [щ’].)

IV. Закрепление изученного материала.

1. Представьте, что мы попали на планету Звучная. Жители её используют в своей речи только звонкие согласные. «Переведите» на язык инопланетян следующие пословицы:

1) Азбука — наука, а ребятам — мука. 2) Красно поле пшеном, а беседа умом. 3) Сама скажет сорока, где гнездо свила.

2. В словосочетании замените прилагательное противоположным по значению словом. Укажите в словах парные согласные по звонкости-глухости.

Холодный чай — : (горячий) чай,

редкий гость — : (частый) гость,

лёгкий портфель — : (тяжёлый) портфель,

маленький рисунок — : (большой) рисунок,

весёлый человек — : (печальный) человек. [2]

— С какими парными согласными не встретились слова? ([в], [ф], [к], [д], [з]) Приведите примеры слов с этими парными согласными звуками.

3. Прочитайте выразительно поэтические строки С.Маршака. [2]

А теперь без грамоты пропадёшь,
Далеко без грамоты не уйдёшь.
Не попить без грамоты, не поесть,
На воротах номера не прочесть!

— «Сверните» текст в пословицу. (Грамоте учиться — всегда пригодится.) Охарактеризуйте по звонкости-глухости и по твёрдости-мягкости согласные звуки в словах: уйдёшь (1-ый ряд), грамота (2-ой ряд), прочесть (3-ий ряд).

4. В русском языке преобладают звонкие согласные. Наш язык звучный. Звуки передают различные действия: скрип, жужжание, шелест и т.п. Приём усиления звуковой выразительности в художественной речи называется звукописью.

Прочитайте пословицы. Повторы каких звуков вызывают эффект звукоподражания?

1) Орешки дерут прорешки.
2) Шумит дубравушка к погодушке.
3) Трусость — истинная глупость.

V. Тестовая работа по теме. [1]

I  вариант

1. Выберите правильный ответ.

Фонетика — раздел науки о языке, изучающий

1) нормы правильного произношения звуков и ударения в словах

2) способы обозначения звуков на письме

3) звуки речи

4) правописание гласных и согласных

2. Отметьте неправильное утверждение.

1) Звук — кратчайшая, далее неделимая часть произносимого слова.

2) В нашей речи преобладают гласные звуки.

3) Буквы обозначают звуки на письме.

4) Гласные звуки состоят только из голоса.

3. Сколько мягких согласных в пословице?

Хлеб-соль ешь, а правду режь.

1) три

2) четыре

3) пять

4) шесть

4. Сколько звуков [с] в пословице?

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

1) четыре

2) пять

3) шесть

4) семь

5. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Правда, есть слова, которые состоят из одного звука: например, предлоги в, к, союзы, а, и.

Б. При этом сами по себе отдельные звуки лишены содержания.

В. Но и они начинают работать только в соединении с другими словами: в лесу, дождь и ветер и т.д.

Г. В языке всё, что мы произносим, выражено звуками речи.

1) В, А, Б, Г

2) Г, Б, А, В

3) Б, Г, А, В

4) Г, В, Б, А

II вариант

1. Выберите правильный ответ.

Фонетика — раздел науки о языке, изучающий

1) устную речь

2) правила произношения звуков и ударения в словах

3) звуки речи

4) значимые части слова

2. Отметьте правильное утверждение.

Согласные звуки в русском языке делятся на

1) звонкие, глухие и мягкие

2) звонкие, глухие и твёрдые

3) звонкие и глухие, твёрдые и мягкие

4) звонкие, глухие и шипящие

3. Сколько мягких согласных в пословице?

Любишь кататься — люби и саночки возить.

1) семь

2) восемь

3) десять

4) одиннадцать

4. Сколько звуков [с] в пословице?

Свой глаз — алмаз, чужой глаз — стекло.

1) два

2) три

3) четыре

4) пять

5. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Произнесите звуки [о], [д], [м], и никто ничего не поймёт.

Б. Слова состоят из звуков.

В. Звуки речи сами по себе лишены содержания.

Г. Но стоит эти звуки произнести в определённом порядке — дом, как станет ясно, что речь идёт о строении, в котором живут люди.

1) А, В, Г, Б

2) Б, В, А, Г

3) В, Б, А, Г

4) Б, А, В, Г

III вариант

1. Выберите правильный ответ.

Фонетика — раздел науки о языке, изучающий

1) правила начертания букв, их виды

2) правила произношения звуков речи

3) расположение букв в определённом, обязательном для всех порядке

4) звуки речи

2. Отметьте неправильное утверждение.

1) Гласные звуки бывают ударными и безударными.

2) Все согласные звуки имеют пары по твёрдости-мягкости.

3) В нашей речи преобладают согласные звуки.

4) Согласные звуки состоят из голоса и шума или только из шума.

3. Сколько мягких согласных в предложении?

Гуси на лугу прячутся в стогу.

1) один

2) два

3) три

4) четыре

4. Сколько звуков [д] в пословице?

Сядем рядком да поговорим ладком.

1) один

2) два

3) три

4) четыре

5. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А. Сами по себе отдельные звуки речи лишены содержания.

Б. Устная речь состоит из звуков.

В. Только складываясь в определённом порядке, они создают слова.

Г. Если изменить место звука в слове или заменить его другим, то изменится и смысл слова: дом — дым — том — ком.

1) Б, А, В, Г

2) А, Г, Б, В

3) Б, В, А, Г

4) А, Б, В, Г

VI. Итоги урока.

— В чём отличие звонких согласных от глухих?

— Какие парные согласные по звонкости-глухости вам известны?

— Какие согласные не имеют пары по звонкости-глухости?

— Как называется приём усиления звуковой выразительности?

Выставление отметок.

Задание на дом.

Список литературы.

1. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 5 класс. — М.: Просвещение, 2009.

2. Ларионова Л.Г. Подготовка к экзаменам: Фонетика. Орфоэпия. Графика // Русский язык в школе. — 2009. — № 1. — С. 18.

Как отличить звонкие согласные звуки от глухих

Цели: систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся характеризовать парные звонкие и глухие согласные звуки русского языка; подбирать примеры слов с глухими и звонкими согласными в словах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Словарная работа

(Словарный диктант.)

Тарелка, девочка, метель, щавель, товарищ, воробей, класс.

2. Орфографическая минутка

(На доске записаны слова.)

Класс, суббота, русский, мороз.

Щавель, чулок, машина, четыре.

Коньки, строчка, млечный, хищный.

— Найдите в каждой группе лишнее слово, объясните написание оставшихся слов.

III. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте слова. Чем отличаются слова первого и второго столбика?

грибы     гриб

морозы     мороз

гаражи     гараж

— Произнесите слова второго столбика орфоэпически.

— Какие звуки слышите на конце этих слов?

— Чем отличаются написание и произношение этих слов?

— Произнесите слова первого столбика, назовите звуки на месте этих же согласных букв.

— Составьте пары звуков к каждой паре слов. ([Б] — [П], [3] — [С], [Ж] — [Ш].)

— Как определите тему урока?

IV. Работа по теме урока

— Откройте учебник на с. 16. Прочитайте название раздела.

— Прочитайте, что нам надо выяснить на данном уроке. (Как отличить звонкие согласные звуки от глухих.)

— Прочитайте заголовок таблицы.

— На какие две большие группы разделили согласные звуки? (Звонкие согласные и глухие согласные.)

— Как их отличить?

— Проведем опыт, описанный на с. 16. (Один ученик читает, учащиеся выполняют.)

Упр. 24 (с. 16).

— Какие согласные произносятся с участием голоса и шума, а какие — только с участием шума? (Звонкие согласные произносятся с участием голоса и шума, глухие — только с участием шума.)

V. Физкультминутка

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 25 (с. 17).

(Выполняется с комментированием.)

2. Игра “Шарады”

— Послушайте шараду. Назовите пары слов и звуки, которыми они различаются.

— Запишите слова через тире, подчеркните эти буквы.

С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос— голос.)

С глухим траву она срезает,

Со звонким — листья объедает. (Коса — коза.)

С глухим шипящим кругл, как мячик,

Со звонким — как огонь горячий. (Шар — жар.)

VII. Рефлексия

Карточка

Грибы, шапка, домик, лиса.

(Вариант I подчеркивает в словах звонкие согласные, вариант II — глухие согласные. Два ученика выполняют задание на откидной доске. Самопроверка. Обмен тетрадями, сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью “светофора”.)

VIII. Подведение итогов урока

— Какой опыт мы провели на уроке?

— Как он помогает различать глухие и звонкие согласные?

— Все ли вам было понятно?

— Кому нужна помощь учителя?

— Какое задание вам было интересно выполнять?

Домашнее задание

Приготовить задание для соседа: написать на листочке три слова, в которых есть глухие и звонкие согласные.

Согласные звуки — Фонетика — Курс русского языка

В зависимости от того, какой орган активно участвует в образовании согласных звуков, он делятся на:
  • губные – образующиеся в результате работы губ, главным образом нижней;           
  • губно-губные – при их образовании нижняя губа смыкается или сближается с верхней: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’];           
  • губно-зубные – при их образовании нижняя губа сближается с верхними зубами: [в], [в’], [ф], [ф’];
  • язычные – образующиеся в результате движения спинки языка.            
  • зубные – при их образовании кончик языка или передняя часть языка смыкается или сближается с верхними зубами: [д], [д’], [з], [з’], [н], [н’], [ц];           
  • нёбно-зубные – при их образовании кончик языка артикулирует к зубной части твёрдого нёба: [ж], [ш], [ч], [р];           
  • среднеязычные – при их образовании средняя часть языка сближается с твёрдым нёбом: [j’];           
  • заднеязычные – при их образовании задняя часть спинки языка смыкается или сближается с твёрдым нёбом: [г], [к], [х].
Согласные звуки по месту образования
губные
язычные
губно-губные
губно-зубные
зубные
небно-зубные
среднеязычные
заднеязычные
[б], [б’],
[п], [п’],
[м], [м’]
[в], [в’],
[ф], [ф’]
[д], [д’],
[з], [з’],
[н], [н’],
[ц]		[ж], [ш],
[щ’], [ч’],
[р], [р’]
[j]
[г], [г’],
[к], [к’],
[х], [х’]

Презентация к уроку русского языка «Звонкие и глухие согласные звуки» 2 класс УМК «Школа России»

Русский язык 2 класс УМК «Школа России»

Вастьянова Л. Л.,

учитель начальных классов

МКОУ «Мамонтовская СОШ»

Мамонтовского района

Алтайского края

2018 год

Звонкие и глухие согласные звуки

(урок 1)

24 декабря. Классная работа.

Сижу правильно,

пишу красиво!

Упражнение в чистописании букв по образцу учителя

Что можете сказать

о данных буквах?

Звонкие и глухие согласные звуки Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

с. 16

Работаем с таблицей согласных звуков

с. 16

Звонкие согласные состоят только из голоса и шума.

Глухие согласные состоят только из шума, их легко произносить шёпотом.

Отгадайте загадку!

с. 17 упр. 25

В каких словах загадки согласные звуки только звонкие? Только глухие?

Речевая разминка

с. 17 упр. 26

«Чудесные превращения»

с. 17 упр. 27

Поэтическая страничка

с. 18 упр. 28

Учимся выполнять звуко — буквенный разбор слова

Памятка 1 стр. 130

Подведём итоги работы на уроке
  • С какими буквами и звуками работали?
  • Как отличить звонкие согласные от глухих?
  • Приведите примеры парных согласных по глухости — звонкости.
Оцените свою работу на уроке

!

Всё понятно о звонких и глухих согласных

?

Есть некоторые затруднения

—

Мне трудно разобраться!

Звуко — буквенный разбор слова МЕТЕЛЬ по памятке 1

Благодарю за работу на уроке!

Интернет ресурсы
  • http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
  • antalyaelitestroy.ru
  • pshop.by
  • as6400825.ru
  • slideserve.com
  • https://uroki.tv/stranica-17-zvonkie-i-gluxie-soglasnye-zvuki-russkij-yazyk-2-klass-kanakina-goreckij-chast-2/
  • luntiki.ru
  • odetprazdnike.ru
Использованная литература
  • Бубнова И. А., Архипова Ю.И., Роговцева Н.И. Русский язык: Поурочные разработки: Технологические карты уроков: 2 класс. – М., Просвещение, 2014
  • Канакина В.П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Ч. 1– М.: Просвещение, 2018
  • Ситникова Т. Н., Яценко И.Ф., Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс. — М.: ВАКО, 2013.

« Фонетика. Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие»

Конспект урока по русскому языку в 5 классе ( по ФГОС) на тему : « Фонетика. Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие»

Автор: О.В.Фунтикова

Русский язык

Тема, класс:

Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. 5 класс

Тип:

    Урок изучения нового материала

Характеристика 

класса

    Общеобразовательный класс со средним или выше  

    среднего показателем качества знаний

Программа:

   Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А.Тростенцовой и других. 5-9 классы, 2013.

Учебник:

   Русский язык. 5 класс.  Учебник  для  общеобразовательных учреждений. Авторы Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – М.: Просвещение, 2013- 317с.

Раздел:

   Фонетика. Графика.

Количество часов:      170 учебных часа в год, 5 учебных часов в неделю
   

Методы:

   проблемно-поисковый, исследовательский

Формы работы:

   самостоятельная, работа в парах и группах, фронтальная работа, творческая работа, игра.
   
     

                                        Тема:

           «Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие»

Цели:

Обучающие:

$1·       систематизировать знания обучающихся о согласных звуках, об их классификации, об особенностях каждого разряда согласных звуков;

$1·       дать понятие твёрдости-мягкости, звонкости-глухости;

$1·       формировать умение различать их;

$1·       составление транскрипции слов.

$1·         расширить знания учащихся в области фонетики, лексикологии, научить различать согласные звонкие и глухие;

$1·      

Развивающие:

  • развивать творческие способности учащихся;
  • развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Воспитательные:

  • воспитывать  интерес к предмету, позитивное отношение к изучению русского языка;
  •  расширять  кругозор обучающихся;
  • воспитывать эстетический вкус.

Задачи урока  через планируемые результаты:

                                      Личностные:

$1·         создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности;

$1·         создание  условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу;

$1·         формирование сознательного отношения к собственной безопасности и здоровью.    

                                            Предметные:

  • знать классификацию согласных звуков, умение характеризовать их и транскрибировать слова.

                                        Метапредметные:

Регулятивные:

  • формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу;
  • учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом;
  • уметь оценивать свою работу.

Коммуникативные:

  • развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли;
  • сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе, отвечать на вопросы, слушать и слышать;
  • формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

  • формировать умение работать с  текстом, выполняя учебно- познавательные действия, осуществляя логические операции анализа, синтеза, классификации;
  • понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач;
  • извлекать нужную информацию.

                      Тип урока: урок изучения нового материала.

Основные методы обучения:

Частично-поисковый

Словесный

Самоконтроль

Наглядно-вербальный 

 

                                                   

                                               Оборудование:

 

Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. Баранова М. Т., Ладыженской Т. А. ;

мультимедийный проектор;

 компьютер;

 раздаточный материал.    

                                           

                                                  Ход урока.

                                      1 этап. Организационный. Мотивирование к учебной деятельности.

Задача учителя: создать доброжелательную атмосферу в классе, настроить учеников на урок, проложить невидимую нить понимания, единой устремленности понимания в сотрудничестве.

Учитель: Давайте постараемся сохранить благоприятную атмосферуна уроке, будем очень внимательны, бережны и друг к другу,  и к словам, которые будем произносить.

                                    2 этап.  Актуализация знаний. Формулирование темы.

$11.      Как называется раздел науки о языке, изучающий звуки речи?

(Ответ: Раздел науки о языке, изучающий звуки речи, называется фонетикой.)

  • Итак, мы с вами изучаем раздел, в которой живут наши любимые звуки. Я приготовила для вас интересное задание. Вам нужно выбрать жителей страны Фонетика.
  • (Корень, соединительная гласная, звонкий, транскрипция, приставка, ударение, подлежащее, суффикс, синонимы,  звук, фонетика, окончание, мягкий, синтаксис, морфема, согласный, основа, сонорный, гласный)   Проверка.
  • На какие группы делятся звуки речи?

(Ответ: Звуки речи делятся на согласные и гласные.)

  • Перечислите все гласные звуки. Сколько их?
  • Какая позиция в слове является «опасной» для некоторых гласных?

( Слабая, в безударном положении)

Учитель: Послушайте, ребята, сказку.

Сказка о глухих и звонких согласных.

Пришли однажды  к  Алфавиту буквы Зэ и Эс. Стонут, охают.

— Что случилось? – забеспокоился Алфавит. Вы заболели?

— Может и заболели, — проворчала буква Зэ. Звуки, с которым мы работаем, правила нарушают. Моя задача – обозначить звонкий  звук З, а на деле что получается?

На конце слов воз, мороз появляется глухой С, то же самое в словах перевозка, сказка перед глухими согласными.

Может, звук З простудился и голос теряет?

— А вы на  что жалуетесь?- обратился Алфавит к букве ЭС.

Буква ЭС склонила голову, за неё ответила ЗЭ:

— Буква ЭС у нас тихая, поэтому и согласилась глухой звук С обозначать, но в словах косьба и просьба на её месте звучит такой звонкий З, что хоть уши зажимай!

Улыбнулся Алфавит:

— Никакого нарушения правил здесь нет. Многие согласные составляют пары. Звуки в них отличаются только тем, что один из них звонкий, а другой глухой, и иногда они заменяют друг друга.

—  О каких звуках идёт речь в сказке?

 — О каких фонетических процессах, связанных с согласными звуками, упоминается в сказке? ( Озвончение и оглушение. )

Шыл-пыл у папужги зереньгий гослиг.

Учитель: На доске написана фраза. Прочитайте её.

(учащиеся читают)

Учитель: Посмеялись, а теперь давайте ответим на вопрос: какие согласные претерпели изменения при письме?

(учащиеся: парные звонкие и глухие)

— Прочитаем, как нужно.

— Вопрос: к чему же приводит подмена звонкого глухим, а глухого звонким?

(учащиеся: искажается смысл слов и фразы)

— Какой вывод можно сделать?

(нельзя подменять согласные)

Учитель: Ребята! На доске записаны слова:

Стал-сталь, банка-банька, ел-ель, угол-уголь.

— Чем они различаются?

( Значением, всего из-за одной буквы. В одних словах твёрдые согласные на конце, в других- мягкие)

Учитель: Проанализировав нашу работу, давайте попробуем сформулировать тему  сегодняшнего урока.

Итак, тема урока: «Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие»

 

                      3 этап. Целеполагание и мотивация

— каковы же цели нашего урока?

  • знать классификацию согласных звуков, умение характеризовать их и транскрибировать слова;
  • уметь различать твёрдые и мягкие согласные звуки;
  • Знать, что по глухости-звонкости и твёрдости-мягкости согласные бывают парными и непарными

                4 этап. Реализация. Первичное усвоение новых знаний.

   Получение новой информации происходит из

материала параграфа 20.

Учитель: Ребята! Я предлагаю вам внимательно прочитать параграф. На доске записаны значки . Попробуйте их расставить рядом с теоретическим материалом в ваших учебниках.

V- знал(а)

+ — новое для меня

— — думал(а) иначе

? – осталось непонятным

       Работа с текстом после прочтения:

$11.      Что вы знали по этой теме? (каждый ученик проговаривает, что он знал по данной теме)

$12.       Какая информация была новой? +

$13.      А о чём вы думали иначе?

$14.      Что осталось непонятным?

5 этап. Первичная проверка понимания.        

— Рассмотрите внимательно таблицу. В ней зашифровано правило, касающееся звонких и глухих согласных.

Кто сможет разгадать его?

б-п     г-к      д-т

в-ф    з-с      ж-ш

л   м  н  р  й

ч  щ    ц

Парные по звонкости-глухости

Всегда звонкие (сонорные)

Всегда глухие

(уч-ся думают и отвечают:  некоторые согласные образуют пары: по звонкости-глухости, а некоторые бывают только звонкими или только глухими)

— А теперь откроем учебники и прочитаем то правило, что выделено жирным шрифтом (параграф 55).

  Учитель:  итак, мы с вами познакомились с согласными, которые имеют пары по звонкости-глухости, и такими, которые бывают только звонкими или только глухими. Узнали процессы, которые могут происходить в слове.

Задание: выпиши из стихотворных строчек слова, в которых есть только глухие согласные. Какой звук слышится на месте буквы Б в выделенном слове? Почему он не соответствует букве?


У папы три капли упали со шляпы.
Кошка согрела озябшие лапы.

Задание: прочитайте предложения. Какой звук слышится на месте пропуска? Выпишите слова с пропущенными буквами, вставив их. Объясните их правописание там, где это необходимо.

$11.      У Мари..ки и Серё..ки есть коври..ки и лепё..ки.

$12.      У хорошей ска..ки хорошая развя..ка.

$13.      Ло..ь всегда опередит
Истину немно..ко,
Но не бойтесь: победит
Правда-босоно..ка.

$14.      Людоеда людое. .
Приглашает на обе…
Людое.. ответил: — Нет!
Не пойду к тебе, сосе..
На обе.. попасть не худо,
Но отню..ь не в виде блюда!

Задание: перепиши следующие слова в таком порядке: сначала те, в которых есть только глухие согласные, потом те, в которых только звонкие согласные, и, наконец, те, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.

Петушок1, гребешок3, травинка3, бровинка3, голова2, борода2, грива2, катушка1, кадушка3, лягушка3, пятка1, копыто1,корыто3, ириска3, сосиска1, домовой2, огороды2, колокольчики3, куёт3

Совет

Если слышишь парный звук,                            

Будь внимательней, мой друг,                          

Парный сразу проверяй,                                    

Слово смело изменяй.

Задание:

— Подчеркните согласные, требующие проверки.

-Объяснить пунктуацию в предложении-стишке.

— Назовите подлежащее в этом предложении

  Учитель:  Совет хороший. Но что значит изменить слово с целью проверки?

(учащиеся отвечают: это значит найти такое слово, чтобы после сомнительного или непроизносимого согласного стоял гласный или сонорный согласный)

Лингвофизминутка.

Согласный звонкий – хлопок вытянутыми вперёд руками; согласный глухой – присесть, вытянув руки вперёд; гласный – руки вверх буквой О

На экране: З, Р, П, Э, С, А, Ф, Й, Ю, Ъ,


1) Один человек у доски:

В чащ.. леса слыш..тся разные  звуки: стук дятла, свист сол..в..я.

Задание: вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания,

Над выделенными словами поставить букву Т, если все согласные твёрдые; букву М, если все согласные мягкие; ТМ – если и мягкие и твёрдые.

Задание: Заполнить таблицу «Согласные, не имеющие пары по твёрдости-мягкости»

Всегда твёрдые

Всегда мягкие

Парные по твёрдости-мягкости

   Ж       Ш       Ц

   Ч       Щ      Й

  

Задание на повторение: построить схему предложения.

-Какое оно по количеству грамматических основ?

-Чем осложнено?
Задание:назовите слова, в которых есть звуки, не имеющие пары по твёрдости-мягкости.
Целый день лежит тюлень,

И лежать ему не лень.
Жаль, тюленье прилежанье —
Не пример для подражанья.


Вызываем «на старт» 3 учащихся с 3-х рядов. ( или 2)

Задание:  каждому учитель даёт слова. Дети должны установить трудный согласный в слове и проверить его письменно. Ряды выполняют за своим учеником.

1-й ученик:                              2-й ученик:                                        3-й ученик

Ястреб                                         косьба                                             отбой

Хрустнуть                                    властный                                       сердце

Клад                                             пастбище                                       ошибка

Площадь                                      уловка                                            пароход

Класс тем временем выполняет задание:

Определи, истинно или ложно высказывание: у всех согласных есть пары по звонкости-глухости, твёрдости-мягкости.
Задание:в следующих словах найди непарные по  звонкости-глухости и твёрдости-мягкости звуки. Затранскрибируй выделенные слова.

Пулемётчик, молотьба, сыроежка, ромашка.

6 этап. Первичное закрепление.

         Игра-эстафета «Не подведи свой ряд»

Учитель раздает учащимся первых парт по карточке (обычный тетрадный лист), на которых записаны слова:

           мо…г,  дро…д,   ска…ка,  ру…ка,  гво..дь, гру…ть, гро…дь,  ду…, ло…ка, звё.. .д, сва…ьба, оши…ка, зу…, улы…ка, про…ьба,огоро… .

Задание: вставьте пропущенную букву, дайте проверочные слова. Каждый ученик выполняет по одному слову, передавая, как эстафетную палочку, дальше, затем в обратном порядке. Выигрывает ряд, который первым заполнит карточку и сделает меньше всего ошибок. ( Звучит  лёгкая музыка)

    Незнайка побывал в городе Цветов на конкурсе «Знаешь ли ты сказки». И наделал много ошибок. Исправьте его ответы.

1.     «Снежная принцесса»   («Снежная королева»)

2.     «Жёлтая кепочка»          («Красная шапочка»)

3.     «Волк и пятеро козлят»  («Волк и семеро козлят»)

4.     «Илья-царевич и серый волк»  («Иван-царевич и серый волк»)

5.     «Ледяная королева»   («Снежная королева»)

6.     «Мальчик и Карлсон»  («Малыш и Карлсон»)

7.     «Стойкий железный солдатик»  («Стойкий оловянный солдатик»)

ИГРА «Путешествие в страну «русский язык»

Задание 1.

Сколько звуков [ш] в предложении:   Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.   (четыре)

Задание 2.

Сколько звуков [ц] в предложении:  Наша ученица Куницына собирается отправиться в Братск.  (пять)

Задание 3.

В каком слове звуков больше, чем букв:

А) якорь   Б) земля   В) уголь   Г) пояс (прав.)

Задание 4.

В каком слове все согласные звуки твёрдые?

А) родной   Б) шесть   В) широко (прав. )   Г) час

Задание 5.

В каком слове все согласные звуки глухие?

А) вскачь (прав.)   Б) мышь   В) плащ   Г) стон

Задание 6.

Написание какого слова не расходится с произношением?

А) счёт   Б) ряд   В) стать (прав.)   Г) сдать

Самый правдивый человек на земле барон Мюнхгаузен рассказывал о планете, на которой он однажды побывал: «Мухи там величиной с овец, а яблоки не меньше арбузов». Что это за планета? В слове-отгадке нет глухих согласных звуков.

Индивидуальное задание :решить фонетическую задачу.

Незнайка не умел писать слова правильно. Он писал их так, как слышал. Какие из слов: 1) счастье, 2)пощада, 3) помощник, 4) рассчитывать – он напишет с буквой щ?

А) 1, 2, 3;
Б) 1, 2, 4;
В) 2, 3;
Г) 1, 4;
Д) все.

Ответ: Б.

Найди лишнее слово по звонкости-глухости согласных звуков: 

отбой, шорох, сдобный.

Найди лишнее слово по твёрдости-мягкости согласных звуков: 

тишина, песня, у речки.

Задание капитанам команд:

Метаграммы – это загадки, в которых нужно отгадать слово, заменяя один звук (букву) другим. Отгадайте их.

1)     С [к] я в школе на стене,             2) С [б] мучительной бываю,

Горы, реки есть на мне.                   С [м] одежду пожираю,

С [п] от вас не утаю —                       С [р] актёру я нужна,

Тоже в классе я стою.                      С [с]  для повара нужна.

(карта-парта)                                (боль –моль–роль–соль)

7 этап. Домашнее задание.

1)    параграф 55,

2)    упражнение 279 или

    подобрать слова, в которые входят только звонкие согласные, только глухие, звонкие и глухие (по 3 слова каждого вида)

    3) А ещё  дома я предлагаю вам побывать выпускниками. Вы знаете, что они сдают экзамены в форме ЕГЭ. Перед вами тесты, попробуйте выполнить их, а потом  , на следующем уроке, сможете оценить свои работы сами.

1 вариант

1. На какие две группы делятся гласные?

А)  Ударные и безударные;

Б)  парные и непарные;

В) сильные и слабые

2Отметь слова, в которых все согласные — глухие:

а ) писать, витрина, поклон;

б ) капот(у машины), лошадь, кипит.

3.Укажите звонкие согласные:

 [ в ];  [ д ];  [ ц ];  [ ж ]; [ щ ]; [ ч ].

4. Сколько букв в русском алфавите?

А) 31;

Б) 32;

И) 33

5. найди четвёртое лишнее слово.

А) Коробка;

Б) дуб;

В) пруд;

Г) молотьба.

2 вариант

1.На какие две группы делятся гласные?

А)  Ударные и безударные;

Б)  парные и непарные;

В) сильные и слабые

2.Отметь слова, в которых все согласные — звонкие:

а ) говорил, поил, мешал;

б ) теснота, говор, повар.

3.Укажите глухие согласные:

 [ м ]; [ х ]; [ й ]; [ р ]; [ з ]; [б ].

4. Сколько звуков в речи?

А) 47;

Б) 60;

В) 42.

5. найди четвёртое лишнее слово.

А) Мороз;

Б) хоровод;

В) варежка;

Г) просьба.

8 этап. Рефлексия.

ПРИМЕЧАНИЕ: (если класс сильный и осталось время)

1.     После  таблицы можно дать словарный диктант: пейзаж, посадка, усадьба, горестный, резьба, трасса, гигинтский, опасный.

2.     Закончить урок можно фразой: (на доске записывает учитель)

Счас(?)лив учитель, если кла(с,сс) чу(?)ствует гра(м,мм)а(тт,т)ику.

Буквы и звуки — обучающая игра по русскому языку за 1 класс — Kid-mama

Поиграв в нашу игру несколько раз, ваш ребенок  запомнит наконец, какие согласные парные по глухости-звонкости, по мягкости-твердости, а какие нет, потренируется считать количество букв, звуков и слогов в словах, закрепит, какие гласные обозначают мягкость согласного и т.д.

Прежде чем начать играть в игру, вспомним, что согласные звуки по глухости — звонкости бывают парные и непарные.

Парные согласные — это б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш (первый звук — звонкий, а второй — глухой)

Непарные звонкие согласные  — л, м, н, р, й. (их называют сонорные, то есть очень звонкие)

Непарные глухие согласные— ч, щ, х, ц.

Для чего нужно знать, парная согласная или нет? Вообще, пригодятся ли нам эти знания? Уверяю вас, что пригодятся, и вот каким образом: В словах согласные могут стоять в сильной и слабой позиции. Сильной позиция считается, если после согласной  идет гласная или сонорная согласная. Иначе позиция слабая. И в слабой позиции парные согласные звучат обычно не так, как пишутся, то есть вместо звонкого слышится глухой звук. Например, гриб, след (слышится п, и т). И чтобы проверить согласную в слабой позиции, нужно изменить слово так, чтобы позиция стала сильной (гриб-грибы). С непарными звонкими согласными при написании таких проблем не возникает.

С другой стороны, согласные бывают парные или непарные и по мягкости — глухости.

  1. Всегда твёрдые (непарные) — ш, ж, ц.
  2. Всегда мягкие (непарные) — ч, щ, й.

Эта информация тоже не будет лишней, и пригодится (Почему, например, чк-, чн- пишется без мягкого знака, потому что ч и так мягкая — мягкая). В общем, русский язык не такой уж запутанный, как может показаться при поверхностном взгляде. Так что учите и играйте.

В игре нажимаем на буквы или перетаскиваем их.

 

Русский алфавит и произношение — Учите русский бесплатно

Русский алфавит и произношение

Таблица русского алфавита содержит интерактивные элементы. Чтобы услышать звуковое произношение букв, наведите указатель мыши или щелкните букву во втором столбце, озаглавленном «Буквы».

№ Буква Название буквы Английский эквивалент Пример звука
1

А


 «ах» (а)

Выше

2

Б

 «beh» (b)

Beautiful

3

В

 «veh» (v)

Очень

4

Г

 «geh» (g)

Good

5

D

 «deh» (d)

Delicious

6

Е

 «да» (жел)

Желтый


7

Ё

 «йо» (лет)

Свой

8

Ж

 «жех» (ж) / (ж)

Мера

9

З

 «зех» (z)

Зоопарк

10

И

 «ee» (i) / (ee)

Eagle

11

Й

 «ее краткое» (iy)

Мальчик

12

К

 «ках» (k)

King

13

Л

 «эл» (l)

Like

14

М

 «em» (м)

Москва

900 26
15

Н

 «en» (n)

Нью-Йорк

16

О

 «o» (o)

Или

17

П

 «peh» (p)

Perfect

18

P

 «er» (r)

Rare

19

С

 «es» (s)

См.

20

Т

 «teh» (t)

Команда

21

У

 «oo» (u) / (oo)

Cartoon

22

Ф

 «ef» (f) 9002 6

Fancy

23

Х

 «га» (час) / (час)

Горячий

24

Ц

 «цех» (тс)

Ботинки

25

×

 «че» (ч)

Стул

26

Ø

 «ша» (ш)

Она

27

Щ

 «ща» (щ)

Сыр шотландский

28

Ъ

 «твойрд» знак « — Нет звука — указывает твердость
предыдущей буквы
29

Ы

» iy « (iy) / (ay) Нет похожих на англ. h звук
30

Ь

 «мягкее знак» (e) Нет звука — указывает
мягкость предыдущей буквы
31

Э

 «эх» (д)

Яйцо

32

Ю

 «ю» (ю) / (ю)

Ю

33

Я

 «я» (я)

Пряжа

Все буквы русского алфавита делятся на гласные и согласные.Всего 10 гласных и 21 согласный; Есть также два знака, которые показывают мягкие или твердые буквы, они не обозначают никаких звуков и называются знаками « ъ » и « ü ».
Гласные — это протяжные буквы, которые легко произносятся без каких-либо препятствий. Они возглавляют слог, который они образуют вместе с согласными буквами. Слова и целые предложения могут быть составлены из полученных слогов.
Буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э, Е гласных русского алфавита. Некоторые из них не издают звуков; следовательно, здесь 10 гласных и всего 6 звуков — А, О, У, Ы, И, Э .
Согласные — это буквы, не образующие слогового пика и сочетающиеся со слоговыми согласными или гласными. Эти буквы тверже и короче; при их произнесении язык ударяется о преграду.
Буквы Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ — согласные.
В зависимости от произношения согласные могут быть мягкими или твердыми, глухими и звонкими, поэтому согласных звуков в несколько раз больше, чем гласных.Всего есть 21 согласная буква и 37 согласных звуков.
Буквы Б, В, Г, Д, З, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х парные, имеют двойной звук и образуют два звука — мягкий и сложный.
Буквы Й, Ч, Щ — мягкие и образуют только один звук.
Буквы Ж, Ш, Ц — твердые и тоже образуют только один звук. В некоторых случаях буква может быть мягкой, но это правило является исключением. В этом случае появляется еще один 37-й звук — мягкий [ж ’].
Азбука — основа русского языка и грамматики; поэтому путешествие в увлекательный мир знаний начинается с изучения букв.
Несмотря на то, что русский язык считается одним из самых сложных языков в мире, учеба может быть превращена в игру и поможет быстро выучить алфавит.

Международный фонетический алфавит (IPA) для английского языка: согласные

Совет: См. Мой путеводитель по наиболее распространенным ошибкам произношения на английском языке.Он научит вас часто неправильно произносимым словам, моделям произношения и основам фонологии английского языка.

Эта статья представляет собой введение в символы согласных Международного фонетического алфавита (IPA), поскольку они используются для обозначения произношения английских слов (о гласных есть отдельная статья). Каждый символ рассматривается отдельно, с пояснениями и примерами, которые одновременно являются ссылкой на словарь, где вы можете прослушать слово, произносимое как на американском, так и на британском английском языках; первые три примера всегда содержат согласную в начале, остальные три — в конце (если таких слов нет).

Примечание: когда я пишу «большинство языков», я имею в виду «большинство языков, использующих латинский алфавит»). Звонкие согласные — это те, в которых голосовые связки активны при их произнесении (например, b, v, z, d, g), а глухих согласных — остальные (например, p, s, t, k, sh).

Этот звук существует в большинстве языков и также обычно обозначается буквой «б». Следует обратить внимание на то, что оно не превращается в «p», когда оно стоит в конце слова (если оно не следует за глухим согласным), слушайте концентратор, ручка superb — в британском английском звук находится где-то между «b» и «p», в американском — явно «b».Кроме того, «mb» в конце слова произносится так же, как «m», как в numb, тупой, ягненок. Также распространенный звук, обозначаемый буквой «d» в большинстве языков, включая английский. Опять же, оно не превращается в «т», когда оно стоит в конце слова (если оно не следует за глухим согласным), слушайте odd, прод треска — в британском английском звук находится где-то между «d» и «t», в американском — явно «d». Распространенный источник проблем для изучающих английский язык. Это произносится так, как если бы вы хотели сказать «d», но вместо этого вы только слегка коснулись задней части зубов языком.В частности, это не произносится как [d] или [dz]. Он обозначается буквой «th» в письменной форме, но «th» также часто обозначается как [θ] (см. Ниже), поэтому вам придется выучить наизусть, когда какой именно использовать. Звук примерно такой же, как [d] и [see] (см. Ниже), произносимые вместе. Обычно он представлен буквой «j» (который всегда произносится как [dʒ]) или «g», который иногда произносится как [dʒ], а иногда как [g] (как в «го»), и не существует общего правило, чтобы различать два использования. Опять же, звук, который обычно не вызывает особых проблем.Обычно он представлен буквами «f» или «ph», а также часто «gh» в конце слова (но «gh» также может произноситься по-разному). Звук, похожий на «к», но звонкий, то есть с почти непрерывным потоком звука, исходящим из ваших голосовых связок. Он представлен буквой «g», но «g» также может произноситься по-разному в разных контекстах. Обратите внимание на букву «g» в конце слова; это не произносится как «к». Остерегайтесь носителей французского и русского языков! Этот звук может потребовать некоторой тренировки.Постарайтесь создать нейтральный звук, просто позволяя воздуху проходить через голосовые связки, а затем попытайтесь «сжать» поток воздуха в самом низу горла. В письменной форме звук представлен буквой «h», но обратите внимание на все возможные группы букв, в которых участвует буква «h», например «Ch», «sh», «th», «gh» и т. Д. Оно никогда не располагается в самом конце слова или слога (после него всегда стоит хотя бы одна гласная). Символ может немного сбивать с толку, особенно для говорящих на французском и испанском языках.В IPA он представляет собой то, что на английском языке обычно пишется как «y» в начале слога. Он также может стоять после другого согласного, когда он записывается как «u», произносится [j], или «ew», произносится [juː]. Обратите внимание: в таких словах, как buy [baɪ], hey [heɪ], звук в конце на самом деле не [j], а гласный [ɪ] как часть дифтонга. Когда [k] стоит в начале ударного слога, он всегда с придыханием (после него всегда идет короткая «h», которая обозначается надстрочным индексом «h»). Во многих диалектах, особенно в британском английском, это стремление можно услышать почти во всех случаях появления [k] (не имеет значения, какой буквой оно представлено, только [k] в произношении).Если вы скажете [k] вместо ожидаемого [k h ], это может привести к недоразумению; например, если вы произносите «call» просто [kɔːl] вместо [k h ɔːl], некоторые люди подумают, что вы сказали «gall» [gɔːl]. Однако, после «s» никогда не был без наддува; слушайте кожу, небо, катайтесь на коньках.

Однако для простоты фактически все словари пишут только [k] и предполагают, что читатель неявно понимает, что это на самом деле [k h ], включая словарь, на который я ссылаюсь.Это может сбивать с толку говорящих на языках, в которых k без наддува.

Есть много возможных способов записи [k]: k, c, ch, ck и другие. «Ch» и «c» также могут произноситься по-разному, и нет надежного правила, чтобы решить, когда это произносится как [k].

Звук [ɫ] называется «темное л». Некоторые словари используют [l] для обозначения произношения буквы «l», предшествующей гласной, и [ɫ] в противном случае. Однако есть некоторые диалекты, в которых «л» всегда темно, в то время как в других оно никогда не бывает темным, независимо от его положения.Разница небольшая, и сильно переживать по ней бессмысленно. Этот звук присутствует почти во всех языках мира и не должен вызывать никаких проблем. Он всегда обозначается буквой «м». Опять же, здесь нет проблем. Носителям языков, в которых [n] можно смягчить до [ɲ] (например, испанский «Espa — a», французский и немецкий «champi gn ons», чешский « ň ouma»), следует обратить внимание на произношение слов типа «новый»; которые произносятся с [juː], e.грамм. [njuː], а не [ɲuː]. Этот звук воспроизводится так, как если бы вы хотели сказать «н», но тыльной стороной языка (той части, которой вы говорите [g]). Он никогда не стоит в начале слова, но может быть в середине слова, образованного от глагола путем добавления «-er» или «-ing» (певец, тоска). В других случаях, когда «нг» появляется в середине слова, оно произносится [ŋg], как в длинном. Буквенная группа «нк» обычно произносится [ŋk], как в мысли «шлепать». Те же самые правила (с точки зрения стремлений), которые справедливы для «k», справедливы и для «p».Он всегда с придыханием, когда он стоит в начале ударного слога, и во многих диалектах также почти везде, кроме как после «s», например плюнь, говори. Правильный символ IPA для типичной английской буквы «r» — [ɹ], если вы не имеете в виду свернутую шотландскую букву [r]. Однако в подавляющем большинстве английских словарей звук обозначается буквой [r]. Оно никогда не появляется в конце отдельного слова в британском английском (послушайте записи последних трех примеров), но оно произносится в британском английском, если за словом сразу же следует другое слово, начинающееся с гласной.Например, «кабан is» будет примерно одинаково произноситься в американском и британском английском языках. Опять же, у большинства людей нет проблем со звуком, но способ его написания может быть источником путаницы. Обычно он представлен как «s», «c», «sc», «ss», но все они также могут произноситься по-разному («s» и «ss» как [z], «c» как [k] , «Sc» как [sk]) и не существует общего правила, которое помогло бы вам решить, какое произношение является правильным. Однако вы должны помнить, что «-s» в конце слова означает третье лицо единственного числа глагола (e.грамм. «Он идет») или существительное во множественном числе (например, «кровати») всегда произносится как [z], если оно не следует за глухим согласным (например, «пари») — тогда оно произносится как [s]. Те же правила о устремлении, которые справедливы для «k» и «p», действуют и для «t», т.е. оно всегда с придыханием, когда находится в начале ударного слога (два, высокий, чай) и во многих диалектах также почти везде, кроме буквы «s» (например, шаг, еще) Внимательно слушайте записи выступающих на американском английском. Там, где британец сказал бы [t h ], американец часто говорит что-то, похожее на быстрое нажатие [d].Это называется «альвеолярный лоскут» и обычно обозначается двойной буквой «t». Однако многие словари игнорируют это различие и обозначают его также [t]. Этот звук звучит примерно как [t] и [ʃ] вместе. Обычно он обозначается буквами «ch» или «tch» в письменной форме, но «ch» также часто произносится [k], а иногда и [ʃ]. Этот звук является звуком буквы «v» в большинстве языков. Буква «v» всегда представляет звук, который вы можете услышать в словах выше, никогда не [w] (как в «вау»). Важно произносить его как [v], а не как [f] также в конце слова; «Leave» и «лист» произносятся по-разному (хотя разница невелика).Этот звук нужно отличать от [v]; «Настороженно» и «варьироваться» — не одно и то же. Он никогда не встречается в конце слова, но может появиться в середине. Обычно обозначается буквой «w». Этот звук обычно вызывает некоторые проблемы с произношением, но его способ написания может сбивать с толку. Буква «z» обычно представляет [z], но «x-» в начале слова также обычно произносится [z], а «s» в конце слова также часто произносится [z], если это предшествует гласная, но не всегда.Этот звук — более мягкая версия [z]. Обычно он представлен буквой «s» в «-sion», «-sure» или «g» в «-ge». Насколько я знаю, есть только одно английское слово, которое начинается с этого звука: жанр.

Произношение балканских языков

Произношение балканских языков

Произношение Восток Европейские и балканские языки

Научиться произносить географические названия, личные имена и технические термины, встречающиеся в истории Восточной Европы и Балкан, не слишком пугающие.Основные языки региона являются разумно фонетическими: то есть в пределах данного языка одни и те же буквы или буквы комбинации обычно произносятся одинаково. Как только вы привыкнете к тому, как буквы и кластеры произносятся на каком-либо языке, вы можете дать хорошее приближение того, как слово или имя — то есть, если в вашем тексте есть существенные диакритические знаки, которые многие англоязычные тексты не делают.

По большей части основные гласные в этих языках звучат как общие гласные европейских языков.Они отличаются от американских гласных, как показано на следующая диаграмма. Любые отклонения для определенного языка отображаются в таблице для этого языка. Гласные могут быть длинными или короткими, но все они чистые, а не дифтонгированные, как в английском. Где умляут (как в ö ) или знак ударения (например, ă или — ) изменяет звук гласной, это показано под конкретный язык ниже.

a Когда длинный, например, в « отец ».(Никогда не нравится в « бат «!) Короткие могут казаться похожими на длинные. , но короче; или как дюйм « по ». (Никогда не нравится a в « cat «, кроме польского!)
e Когда коротко, например, e в « ставка «, когда длинный, как , в « бат «.(Никогда не нравится ee in « свекла »!)
я Если коротко, например, i в « bit «, когда длинные как ee в « свекла «. (Никогда не нравится и в « укус »!)
или Если коротко, например, o в « sort «, когда долго, как o в « болячке «.
u Когда короткие, например, и в « положить «, когда длинный как u в « правило ».

В описании каждого языка ниже приводится произношение только для букв и сочетаний букв, звучание которых странное или неожиданное.Пока графики дайте английские эквиваленты, звуки восточноевропейских и балканских языков на самом деле больше похожи на другие европейские языки (часто такие как русский или итальянский), чем на Английские звуки.

албанский

Албанский язык является индоевропейским, но не имеет близких родственников. среди европейских языков.Албанцы приняли латинский алфавит только в 1908 году, так что написание хорошо соответствует современному произношению. Для обозначения особых звуков есть несколько двухбуквенные комбинации (например, nj или xh ) и диакритические знаки (только ç и ). Стресс имеет тенденцию падать на последний или предпоследний слог, хотя обычно не на последний — .

ë Что-то вроде и в « булочка «.F Дуррес (Дураццо), Шкодер (Скутари).
y Как u на французском « tu » или немецкий длинный ü или у.е. в « для ».

с

Вроде ts в « кошек ».

ç

Как ch в « chin «. F Korçë .
дх Например, -е, в «, затем «.
г Всегда твердо, как г в « иди » (никогда не бывает мягким, как г в « джин »).F Geg .
gj Мягкий звук gy как в « argue «. F Gjirokastër .
ч Как всегда звучал один согласный (придыхательный), никогда не молчал; также происходит в буквенных сочетаниях.
j Как и в «, но » или « мальчик ». F Янина .
л Мягкий звук ly как в « значение ».
лл Нормальный л звук .
nj Мягкий звук ny как в « canyon » или « владение ».
q Мягкий ky звук как в « милый ».
r Прокатился чуть-чуть как на испанском или итальянском r ; но молчать в конце слова.
с Всегда как s в « sun » (никогда как z в « зоопарк «).
ш Вроде sh в « корабль «. F Шкодер , Шкумбини .
-й Вроде -й в « тонкий «.
х Вроде dz в « adze «. F Xoxe .
xh Как j в « jam «.Ф Ходжа .
ж Как звук ж в « лазурный » или « румяна ».

[К началу страницы]

Болгарский

Болгарский — славянский язык, тесно связанный с сербохорватским, и написано как сербский на кириллице (на основе греческого).Обычно мы встречаем болгарские слова и имена только после того, как они были транслитерированы в наш латинский алфавит, и большая часть работы по созданию их произносимость для англоговорящих осуществляется с помощью транслитерации. Гласные звуки — главные на что обратить внимание. К сожалению, в болгарском языке нет простого правила, где падает стресс.

Болгарский язык не делает различий между длинным и коротким гласные звуки; фактически, все обычные гласные короткие.Также есть три дополнительных гласных, каждая транслитерируется более чем одним способом.

a Например, , в « по ».
e Как e в « ставка ».
я Как i в « pin «.
или Например, o в « год ». Ф Борис , Тодор .
u Как и в « bull «.
y Используется только как полугласный звук, например, y в « мальчик » или « еще ».
ŭ, â Очень похоже на неопределенный гласный звук, называемый «шва», или — в « около ». F Tŭrnovo (или Тырново ), Вулков , Александр .
iu, yu Как и в « штуцер ».F Кюстендил (или Кюстендил ).
ia, ya Вроде я. в « ярд «.
диджей, ддж Как j в « jam «.Ф Добруджа .
г Всегда тяжело, как г в « иди ». Ф Георгий .
ч, х Выразительный звук h , что-то вроде ch на шотландском « loch »; никогда не молчать.
с Всегда как s в « sun » (никогда как z в « зоопарк «).
r Прокатился чуть-чуть как на испанском или итальянском r ; но молчать в конце слова.
ж Как звук в « лазурный » или « румяна ». F Живков .

В болгарском языке звонкий согласный в конце слова или сразу перед тем, как глухой согласный произносится как его глухой эквивалент. (Таким образом, оба v -е в « Живков » звучат как е.) Аналогично глухой согласный непосредственно перед звонким согласный произносится как его звонкий эквивалент.

Звонкий

Без оплаты

б

Û

п

v

Û

из

г

Û

к

d

Û

т

ж

Û

ш

z

Û

с

[К началу страницы]

Чешский

Чешское произношение облегчается тем, что ударение составляет почти всегда по первому слогу.Острые ударные знаки на гласных (например, á ) указать длину , которая не зависит от напряжения.

a Если коротко, например, , в « по ». F Гавел .
ě Как уе в « еще «.F Zdeněk , Германия .
ů Эквивалент чешскому ú ; то есть, например, u в « правило ». F Martin , Jenůfa .
б Как английский b ; но в конце слово звучит как с. .
с Вроде ts в « кошек ». Ф Вацлав .
č Как ch в « chin «. Ф Дубчек , Kosiče , Čapek .
шасси В задней части рта возник гортанный звук, как в шотландском языке. « loch » или немецкий « Бах ». F Hácha .
д Нормально как английский d ; но до я или í звучит как чешский ď , а в конце слова звучит как t .
ď Мягкий звук dy как в « adieu » или « зелень ». В конце слово звучит как чешский ť .
г Всегда твердо, как г в « иди » (никогда не бывает мягким, как г в « джин »).
ч Сильный атмосферный звук, никогда не бесшумный. F Гавел , Гашек .
j Как и в «, но » или « мальчик ». F Янв .
л Нормально как английский л . Между согласными или после согласного в конце слова оно имеет качество, подобное гласному. F Влтава , Плзень (Пльзень), Лендл .
n Как английский n ; но до я или í звучит как чешский ň .
ň Мягкий звук ny как в « canyon » или « владение ». F Plzeň (Пльзень).
r Обычно прокатывается как на русском, итальянском или испанском языках.Между согласными или после согласного на конец слова имеет качество, подобное гласному. F Брно .
ø Сложный звук, примерно эквивалентный чешскому rž . F Дворжак , Иржи , Крамар .
с Всегда как s в « sun » (никогда как z в « зоопарк «).
š Вроде sh в « корабль «. F Бенеш , Милош , Франтишек , Шмераль .
т Нравится английский t ; но до я или í звучит как чешский ť .
ť Мягкий ты звук как у « Катя » или « элемент ». F Šťastný .
в Нравится английский v ; но в конце слово звучит как ф .
z Как английский z ; но в конце слово звучит как с .
ž Как звук ж в « лазурный » или « румяна ».F Žižka . В конце слова звучит как чешский š .

[К началу страницы]

Греческий

Обычно мы встречаем слова и имена только в современном греческом языке. после того, как они были транслитерированы с греческого алфавита на наш латинский алфавит, и большая часть Работа по их произношению для англоговорящих выполняется с помощью транслитерации.Тем не мение, системы транслитерации несколько различаются; и есть обычный английский версии многих Греческие имена собственные, не подчиняющиеся определенной системе. Что касается стресса, то сами греки отмечают это внутри каждое слово с ударением-ударением; к сожалению, эти знаки обычно не переносятся в транслитерация.

a Например, , в « по ».
e Как e в « ставка ».
i, y Как e в « свекла ». F Ypsilantis , Керкира (Коркира). Оба также часто звучат например, и в «, но «.Ф Янина .
или Например, o в « год ».
или Как и в «Правиле «. Ф Папандреу .
г Всегда тяжело, как г в « иди ».Иногда пишут gh , чтобы показать, что это сложно.
ч Выразительный звук h , что-то вроде ch на шотландском « loch »; никогда не молчать. Иногда написано х .
ф. Нравится f в « подходит «.F klepht (или kleft ).
r Прокатился чуть-чуть как на испанском или итальянском .
с Всегда как s в « sun » (никогда как z в « зоопарк «).F , энозис .
-й В греческом есть как звонкий, так и глухой th : то есть -й как в « » и -й как « тонкий «.
в Буквенные комбинации av и ev иногда произносится как написано; но иногда они произносятся как af и ef .Последнее произношение может отображаться или не отображаться в транслитерация.
х В начале такого слова, как z , как в « zip », в конце слова вроде x в « коробке «. (Ср. Английский « Xerox ».) F Xenakis , Metaxas .

[К началу страницы]

Венгерский

Венгерский (или мадьярский) — финно-угорский язык без европейского родственники кроме эстонцев и финнов. Ударение — всегда на первом слоге; острый акцент знаки на гласных (например, á ) указывают длину , что является независимым стресса.Двойные согласные сохраняются дольше, чем одиночные согласные.

a (коротко) Как o в « потеря «, но быстро. F Magyar , Надь .
ö (короткий) Как короткий немецкий ö или oe in « Геббельс ».F Gömbös , Vörösmarty , Görgey .
ő (длинный) Как длинный немецкий ö или oe in « Гете, ». F Gyõr , Petõfi , Jenõ .
ü (короткий) Как короткий немецкий ü или у.е. в « Дюссельдорф ».F Hegedüs .
ű (длинный) Как длинный немецкий ü или ue in « Фюрер ». F Szekfű .
с Вроде ts в « кошек ».F Дебрецен .
CS Как ch в « chin «. F Pécs , Лукач , Янчо .
г Всегда твердо, как г в « иди » (никогда не бывает мягким, как г в « джин »).Ф Эгер .
gy Мягкий звук dy как в « adieu » или « зелень ». Примечание: это d звук, не а г звук! F Мадьяр , Надь , Дьёрдь .
ч Всегда звучал (аспиратор), никогда не молчал.
j Как и в «, но » или « мальчик ». F Лайош .
св. Как и в «, но »; именно То же, что и венгерский j .F Kodály , Каройи , Ильес .
ny Мягкий звук ny как в « canyon » или « владение ». F Тихань , Найерс , Арани .
r Катится как на русском, итальянском или испанском языках.Совсем не как у американца r , ни как немецкий или французский r .
с Вроде sh в « корабль «. F Кошут , Вредитель , Ракоши .
sz Как s в « sun «.F Сегед , Тиса , Лист .
ty Мягкий ты звук как у « Катя » или « элемент ». F Mátyás .
zs Как звук ж в « лазурный » или « румяна ».F József , Zsigmond , Zsa-Zsa .

[К началу страницы]

Польский

Польский выглядит особенно странно с его сочетаниями согласных и ударением. марок, а также множество k и w и z гг.Но язык строго фонетический, поэтому, как только вы привыкнете к тому, как буквы или кластеры произносятся, произношение не сложно. Стресс почти всегда падает на предпоследний слог.

a Если коротко, например, , в « cat «. F Kraków (Краков).
ą Носовой, похож на гласный звук во французском « bon ». F Домбровски , Эльблонг .
ę Носовой звук похож на гласный звук во французском « fin ».F Валенса , Освенцим (Освенцим).
я Как ee в « свекла » (кроме сочетания согласных ci , dzi , si и zi ; см. ниже.) NB: комбинация т.е. — это не один звук, а два, вроде у.е. в « еще «.F Gierek , Mazowiecki , Niemen .
— Как oo в « boot «. F Львов , Лодзь .
б Как английский b ; но в конце слова звучит как p .
с Вроде ts в « кошек ». F Вроцлав .
ск Не один звук, а два, произносится цк . F Mazowiecki , Потоцкий , Мицкевич .
ć, ci, cz Все очень похоже на ch, в « chin «. F Цешин , Войцех , Мечислав , Чарторыйский .
шасси В задней части рта возник гортанный звук, как в шотландском языке. « loch » или немецкий « Бах ».F Лех , Хлопицки , Ченстохова .
д Как английский d ; но в конце слово звучит как т .
дзи, дź, дż Все очень похоже на j в « jam «.F Dzierńyński , Лодзь .
г Всегда твердо, как г в « иди » (никогда не бывает мягким, как г в « джин »). Ф Герек . В конце слово звучит как к .
ч Всегда звучал (аспиратор), никогда не молчал.
j Как и в «, но » или « мальчик ». F Ярузельский , Сейм .
ł Во многом как w в « мокрый ». F Gomułka , Валенса , Белосток , Милош , Пилсудский , Пуласки .
№ Мягкий звук ny как в « canyon » или « владение ». F Куронь , Познань .
r Катится как на русском, итальянском или испанском языках. Совсем не как у американца r , ни как немецкий или французский r .
RZ Как звук ж в « лазурный » или « rouge «, за исключением того, что в комбинациях это звучит как Английский ш . F Brzesiński , Przemyśl .
с Всегда как s в « sun » (никогда как z в « зоопарк «).
ś, si, sz Все очень похоже на sh в « ship «. F Костюшко , Освенцим (Освенцим), Варшава (Варшава).
сзч Вроде английский , щ бегут вместе.По-польски это считается одним звуком, как это на русском языке (например, « Хрущев »). F Щецин (Штеттин), Быдгощ , Кищак .
w Как v в « vat », за исключением конец слога или слова, когда оно звучит как f в « жир ».F Варшава (Варшава), Львов , Вроцлав , Краков (Краков).
z Как английский z ; но в конце слова звучит как s .
ź, ż, zi Все очень похоже на ж звук в « лазурный » или « румяна ».

[К началу страницы]

Румынский

Румынский — романский (на основе латыни) язык, как и французский. или итальянский; Фактически, знание итальянского помогает произносить румынский язык. Румынский алфавит указывает некоторые звуки с использованием сочетаний букв (например, oa и gh ) и ударные знаки (например, ă и ş ).Значение некоторых букв, особенно гласные, сдвиги в зависимости от ударения или положения в слове. Стресс обычно на предпоследнем слоге в словах, оканчивающихся на согласные на последнем слоге.

a Например, , в « по ».
до Неопределенный звук, обычно безударный, как у e в « мать «.F Брэтиану , Тэтареску , Брэилу .
â (Редко 🙂 Например, румынский –.
и.о. Как igh в « sigh «.
а.е. Как или в « корова ».
ău Например, o в «, поэтому ».
e Как e в « met «. В качестве первой буквы в слове или после другой гласной, например, уе в « еще ».
шт. Например, yum в « yum «.Ф. Кодряну . В конце слова произносятся две гласные. в отдельности. F Орадя .
ei Как ay в « bay «.
евро Две гласные произносятся отдельно.
я Как ee в « свекла », когда это единственная гласная в слоге.Перед или после другой гласной, например, y в « год » или в « мальчик ». F Яссы , Йорга . Безударный финал i обычно слышно мало или совсем не слышно, но смягчает предыдущий согласный. F Галац , Ia ş i , Bucureşti , Плоешти .
до Как короткие, безударные и в « статический ».
или Например, o в « sort «.
oa Вроде wa в « wad «.F Тимишоара .
oi Как oy в « мальчик «.
u Между oo в « boot » и u в « положить «. До или после еще одна гласная, например, w в « walk » или в « корова ».
с Перед , или , u или согласный звук, например k in « кин »; перед e или i , как ch в « подбородок ». F Чаушеску .
шасси (Используется до e или i 🙂 Нравится k in « kin ».
г Перед , или , u или согласный звук, например жесткий г в « идти «; перед e или i , как мягкий г дюйм « джин ».
gh (Используется до e или i 🙂 Как жесткий г дюймов « идти «. F Георгиу-Деж .
j Как звук ж в « лазурный » или « румяна ».F Клуж , Георгиу-Деж .
r Катится как на русском, итальянском или испанском языках. Совсем не похоже на американца r , ни как немецкий или французский r .
с Всегда как s в « sun » (никогда не нравится z in « зоопарк »).
ş Вроде sh в « корабль «. F Чаушеску , Яссы , Брашов , Чибиу , Тимишоара .
ţ Вроде ts в « кошек ».F Galaţi , Констанца .

[К началу страницы]

сербохорватский

сербов и хорватов (а также боснийских мусульман) говорят на одном языке Славянский язык, сербохорватский. В письменной форме хорваты используют латинский алфавит, похожий на наш, но с акцентные знаки и особые сочетания букв; это то, что показано ниже.Сербы используют кириллицу (Греческого происхождения) алфавит похож на русский алфавит. Поскольку язык фонетический, Сербско-хорватские слова и имена не трудно произнести (приблизительно), видя их написанными, за исключением того, что нет простого способа определить, где падает ударение и является ли гласный долгим или коротким.

a Когда коротко, например, в « по ».
с Вроде ts в « кошек ». F Jajce , Podgorevac , Cetinje .
č Как ch в « chin «. F Pribičević , Четник , Печ .
ć Мягкий ты звук как у « Катя » или « признак »; встречается почти исключительно в комбинация — ić в конце фамилии. F Radić , Павелич , Ранкович , Милошевич .
đ, диджей Мягкий звук dy как в « adieu » или « зелень ».F Джилас (или Джилас ), Караджорджевич , Туджман .
dž Как j в « jam «. Ф Караджич , Джемиджет .
г Всегда твердо, как г в « иди » (никогда не бывает мягким, как г в « джин »).
ч Всегда звучал (аспиратор), никогда не молчал. F Hrvatska (Хорватия).
j Нравится и в «, но » или « мальчик »; также часто встречается в сочетаниях букв. F Сараево , Пиджаде .
lj Мягкий звук ly , как в « value «; в конце слога просто как y в « мальчик ». F Людевит , Кардель .
nj Мягкий звук ny как в « canyon » или « владение ».F Njego š , Баня-Лука .
r Обычно прокатывается как на русском, итальянском или испанском языках. Между согласными он имеет качество, подобное гласному, как в сербо-хорватских словах для «Сербия» и «Хорватия»: Srbija и Hrvatska .
с Всегда как s в « sun » (никогда например, z в « зоопарк «).
š Вроде sh в « корабль «. F Ниш , Pašić , Skupština , Усташа , Вишеград .
ž Как звук ж в « лазурный » или « румяна ».F Живкович , Дража .

[К началу страницы]

Турецкий

В 1929 году турецкий язык отказался от арабского алфавита и взамен принят латинский алфавит, приспособленный для обозначения особых звуков.Написание очень фонетическое. Ударение обычно делается на последнем слоге.

a Когда коротко, например, в « по ».
â После г , к или же л , очень похоже на я в « дворе ».F Talât , Celâl .
ау Как i в « bike «. Ф Баязит .
EY Например, , в «, запекать ». Ф Бей , Sü leyman .
№ ( и без точки.) Звук между и дюйм. « штифт » и u в « каламбур ». F Topkapı , Yıldız .
или Например, o в « год ».
oy Как oi в « кипятить «.
ö Как французский eu в « peu » или немецкий ö в « Köln «. F Inönü , Özal .
uy Как французский « oui «.
ü Как французский u в « tu » или немецкий ü в « Tür «. F Ататюрк , Гюльхане , Абдулхамид , Сулейман .
û После г , к или l , звучит очень похоже на у вас в « молодежи «.
с Как j в « jam «. F Эджевит , Целал .
ç Как ch в « chin «. F Çakmak .
г Всегда твердо, как г в « иди » (никогда не бывает мягким, как г в « джин »).
ğ После , № , o или u : бесшумно, но удлиняет предшествующий гласный. F Aa .
После e , i , ö или ü : издает звук л . F Be .
ч Всегда звучал (аспиратор), никогда не молчал. F Мехмед , Ахмет .
j Как звук ж в « лазурный » или « румяна ».
r Прокатился чуть-чуть как на испанском или итальянском r ; но молчать в конце слова.
с Всегда как s в « sun » (никогда например, z в « зоопарк «). Ф Осман .
ş Нравится sh дюйм « корабль » Ф devşirme (детская дань).
в Обычно вроде английский v .После гласной может быть звук например, w .

[К началу страницы]

Том ест орехи десять
Том ест орехи tne
орехи ест Том нетто
орехи Том ест nte
ест помидоры etn
ест орехи Том энт

Подобно тому, как некоторые комбинации слов являются возможными предложениями, а другие — нет, некоторые комбинации звуков являются возможными словами, а другие — нет.Три слова или три звука можно комбинировать шестью различными способами, как показано здесь. Возможные комбинации показаны зеленым, невозможные — розовым. Здесь нас интересует только столбец справа. Носители английского языка знают не только о том, что слова tne, не может быть, но и о том, что такого слова не может быть в английском языке, поскольку взрывные + носовые группы не встречаются в начале любого слова в этом языке. . Это нарушило бы фонотаксические ограничения английского языка.

Фонотаксические ограничения определяют, какие звуковые последовательности возможны, а какие другие звуковые последовательности невозможны на данном языке. Эти ограничения основаны на изучении того, какие последовательности встречаются, а какие нет на этом языке. Эта схема работает, поскольку паттерны либо действительно никогда не возникают, либо, если они возникают, то очень распространены. Проблема в том, что некоторые закономерности встречаются, но очень редки, и не сразу понятно, следует ли считать их разрешенными или запрещенными нашими фонотаксическими ограничениями.В качестве примера подумайте о ʃw в английском языке: эта звуковая последовательность встречается в составных словах (например, посудомоечная машина dɪ́ʃwɔʃə), некоторых именах (например, Gershwin gə́ːʃwɪn, Schwartzenegger ʃwóːtsənɛgə или Schweppes ʃw морфема нарицательное существительное, schwa ʃwɑ́ː, это лингвистический технический термин. Это важно, потому что ни морфологически сложные слова, ни имена не очень важны для определения фонотаксических ограничений, поэтому остается единственный «реальный» представитель этого кластера, реальность которого подвергается опасности из-за того, что он неизвестен очень многим носителям английского языка.

Если мы построим фонотаксические ограничения, допускающие ʃw, мы столкнемся с вопросом, почему в английском языке так мало экземпляров этого кластера. Обычная практика — не разрешать ʃw и указывать его как исключение. Причиной этого является наше желание сформулировать фонотаксические ограничения в терминах естественных классов: мы увидим, что эти ограничения включают не случайные наборы звуков, а группы, которые принадлежат друг другу из-за присущих им свойств (например, место или манера артикуляции или озвучивания). ).

Поскольку фонотаксические ограничения сформулированы в общих чертах, они не могут точно предсказать, что такое звуковые строки, а какие звуковые строки недоступны в языке. В обоих направлениях будут торчать предметы. Следующая таблица показывает это.

в наличии отсутствует
возможно кирпич blick
невозможно schwa bnick

Зеленые ячейки содержат очевидные случаи: слова, которые могут существовать и существуют, например, кирпич, и слова, которые не могут и не могут существовать, например bnick. Последний тип называется систематическим пробелом: этот элемент исключается системой, которая запрещает любой взрывной + назальный кластер в начале слова. Обе розовые ячейки являются девиантными: blick — это часто цитируемое слово, которое может существовать, поскольку слова могут начинаться с bl и заканчиваться на ɪk, но этого просто не существует. словари, но неизвестно большинству говорящих. Для кого тогда его не существует. Это случайный пробел.И мы уже обсуждали случай schwa, , который исключен фонотаксическими ограничениями, но, тем не менее, является частью словаря небольшой группы носителей английского языка. Опять же, для тех, кто не знает этого слова. , не существует.

ограничения на фонотаксические ограничения

Мы уже коснулись двух ограничений фонотаксических ограничений. Во-первых, — по крайней мере, в случае английского — фонотаксические ограничения работают только внутри морфов.Мы видели, что ʃw очень редко встречается в морфеме, но нет причин, по которым этот кластер не должен пересекать границу морфемы, где первая морфия заканчивается на ʃ, а следующая начинается на w (как в кустарник, посудомоечная машина, пресная вода, сетка, и т. д.). Не только составные слова показывают эту «свободу комбинирования», но даже несложные суффиксы создают кластеры, которые не встречаются ни в одном морфе: например, любит ləvz, сглаживает smʉwðd, стирает wɔʃt что у ʃw: его практически не существует внутри морфа.заканчиваются такими кластерами.

Мы также видели, что фонотаксические ограничения обычно относятся не к отдельным сегментам, а к более крупным группам, которые принадлежат вместе по некоторому фонетическому свойству, то есть естественным классам. Таким образом, если мы обнаружим, что pw не является возможным начальным кластером в английском языке, неудивительно, что bw и fw также не являются возможными начальными кластерами, поскольку p, b и f — все губные согласные. Мы увидим эту тенденцию в ограничениях, подробно описанных ниже.

Еще одним важным свойством фонотаксических ограничений является то, что они обычно влияют на соседние сегменты.Несмежные сегменты редко влияют друг на друга. Когда это происходит (например, в гармонии гласных), в анализе всегда задействованы какие-то специальные механизмы. Мы также можем заметить, что взаимодействие между двумя соседними согласными или двумя соседними гласными встречается гораздо чаще, чем взаимодействие между гласным и последующим согласным. Ограничение между согласной и следующей гласной очень необычно.

При оценке возможности соседних звуков мы также должны учитывать границы слов.Некоторые согласные не встречаются в начале слова, другие не встречаются в конце слова. То есть у нас будут не только ограничения, запрещающие смежность двух согласных, но и другие, запрещающие смежность согласных до или после символа границы слова.

начало слова

#V В начале слова может встречаться любая гласная, хотя ʉ и ʉw в этой позиции встречаются редко по сравнению с другими гласными (несколько примеров — oddles, ooze, Uber, umlaut, узбекский ).

#C Согласных ŋ вообще не встречается в начале слов. Этот факт хорошо согласуется с ограниченным распространением velar nasasl: существуют акценты английского языка, в которых ŋ вообще контрастирует с n, но даже в акцентах, где оно встречается, встречается только слово finally ( sing sɪŋ), перед velar взрывные ( раковина sɪŋk, палец fɪŋgə), и редко перед безударными ə ( холстина гм). Начальное слово ʒ встречается редко, а ð встречается только в служебных словах (например, это, таким образом, хотя ).

#CC type 1: sC Начальные группы согласных в слове соответствуют трем образцам английского языка. Многие из этих кластеров начинаются с буквы s (чуть меньше), а за ними следует взрывное или сонорное. Совершенно не очевидно, является ли взрывное слово после s «глухим» или «звонким». Более распространенная — и, вероятно, ошибочная — традиция — считать их «безмолвными», вот что мы и будем делать здесь. Соответственно, у нас есть следующие кластеры: sp ( пятно ), st ( остановка ), stʃ ( тушеное мясо stʃʉw в BrE, но stʉw в AmE), sk ( Scot ), sm ( смок ). , sn ( сопли ), sl ( слот ), sw ( swat ), ʃr ( клочок ).Помимо ʃr, кластеры, начинающиеся с ʃ, встречаются редко, мы уже обсуждали ʃw, а другие встречаются в основном в идишских заимствованиях, например .em schmooze, ʃn schnapps, ʃp spiel, ʃl schlep Мы можем отложить их в сторону. как «невозможно», но существует. У некоторых говорящих по-прежнему есть слово sj (например, в соответствует sjʉwt), но большинство опускает здесь j (sʉwt).

#CC тип 2: TR Другая группа, состоящая из двух кластеров согласных, начинающихся с слова, состоит из прерывающегося (здесь символизируется T), за которым следует сонорный (здесь символ R).Набор препятствий, встречающихся в этом типе кластера, ограничен взрывчатыми веществами (за исключением двух аффрикатов, tʃ dʒ), то есть p t k b d g и глухими фрикативными формами (за исключением двух сибилянтов, s ʃ), то есть f θ. Набор сонорантов, включенных в эти кластеры, исключает носовые и j h — первый из которых будет обсуждаться ниже — поэтому мы говорим о l r w. В следующей таблице показаны все возможности с примерами тех, которые допускаются фонотаксическими ограничениями.

л r w
p план розыгрыш —
b черный латунь —
f флаг франк —
т — ловушка твик
d — выпил dwell
θ — thrash thwack
thwack
хлопок трещина быстрый
г гладкий захват —

Существует значительная тенденция, которую мы можем обнаружить в этих паттернах: те кластеры, в которых два члена имеют одно и то же место сочленения, не встречаются.Ранее мы пришли к выводу, что, несмотря на незначительные фонетические различия в месте артикуляции, двугубные взрывчатые вещества (p b), губно-зубные фрикативные (f v) и лабиовелярные скользящие (w) являются в целом губными. Теперь мы подтверждаем наш предыдущий вывод: все p b f w имеют «одно и то же» место артикуляции, они гоморганины. Таким же образом зубной θ и альвеолярный t d l также являются гоморганическими, что объясняет, почему tl, dl и θl не встречаются. Поскольку r действительно стоит после каждого из этих согласных, кажется, что постальвеолярные / небные согласные не гоморганичны с дентальными и альвеолярными, и, конечно, они не гоморганичны с губными и велярными.Поэтому удивительно, что gw, похоже, отсутствует: kw — хорошо подтвержденный кластер, и в других местах мы не видим никакой разницы между комбинаторными возможностями глухих и звонких взрывных устройств. На самом деле gw встречается редко: гуакамоле, Гуам, Гвен, и т. Д. Точно так же мы можем найти слова с pw ( pueblo ) или bw ( bwana ), но мы исключаем эти группы, как мы исключили ʃw.

#CC тип 3: Cj

ljʉwk d26w сок 9002 1
старый новый
чистый pjoː
beauty bjʉwtɪj
несколько fjʉw
view vjʉw
Thule θjʉwl θʉwl
костюм sjʉwt sʉwt
Zeus zjʉws zʉws
Luke ljʉwk lj lwk ljʉwk nʉw
трубка tjʉwb tʃʉwb
dune djʉwn dʒʉwn
rule rʉwl
жевать
желоб ʃʉwt
jupe ʒʉwp
cute kjʉwt
gue gjʉw
огромный hjʉwdʒ
Хотя j является сонорантом, как и l r w, мы исключили кластеры с ним выше, потому что j ведет себя иначе, чем другие соноранты.Его появление после других согласных гораздо менее ограничено. Кластеры Cj подлежат запрету на гоморганичность, но первый член этих кластеров может быть не только препятствием, но и сонорантом. Есть некоторые вариации, в которых кластеры Cj возможны, а какие нет. Британский английский в настоящее время претерпевает изменения в этом отношении, поэтому мы даем две возможности в следующей диаграмме, представляющей эти кластеры. Вариант из столбца «старый» становится все реже, вариант из столбца «новый» становится все более распространенным в британском английском.Мы видим, что j стабильно после губных и велюрных костей и стабильно отсутствует после небных костей. Альвеолярные / дентальные + j кластеры в настоящее время упрощаются в британском английском: либо теряется j ( Thule, suit, Zeus, Luke, новый ), либо он сливается с предыдущим взрывчатым веществом в небный аффрикат (трубка , дюна ).

#CCC Трехчленные группы согласных также встречаются в слове изначально. Первым в них всегда является s, в то время как второй и третий член этих кластеров также возможны как двухчленные кластеры.То есть skr (, винт ) или smj ( smew ) являются возможными кластерами с начальным словом, так как kr и mj также возможны, но spw или stl — нет, точно так же, как pw и tl невозможны в начале ни слова. Вывод не работает в другом направлении: tw ( twig ) и, для некоторых ораторов, nj ( новый ) являются возможными двухчленными кластерами, но их трехчленные версии с s, stw и snj не подходят для все.

конец слова

V # Мы уже видели, что появление гласных в конце слов ограничено.Определяющим свойством проверенных гласных — коротких гласных, кроме безударных ə, является то, что они не встречаются в слове в конце. Здесь мы находим только безударные ə, длинные монофтонги (т. Е. Гласные R) и дифтонги (т. Е. Свободные гласные).

C # В неротических акцентах, таких как CUBE, r также отсутствует слово finally, как и h в большинстве разновидностей английского языка. Встречаются ли j и w в этой позиции, зависит от нашего анализа дифтонгов. Если они рассматриваются как группы гласных, то эти два скольжения также исключаются из позиции в конце слова.У все большего числа говорящих на CUBE также отсутствует слово final l, но вместо этого у них будет w: tell tɛl> tɛw. Носовые согласные и шумные — все встречаются в слове «наконец», хотя ʒ встречается нечасто: ram, run, rang, wrap, rat, ratch, ratch, crab, bad, badge, back, caff, math, bass, ash, have, with, имеет, бежевый.

CC # type 1: NT Наиболее распространенная группа двух согласных в конце слова в английском языке состоит из носовой (N), за которой следует затрудняющая (T). В то время как кластеры TR и Cj в начале слова не могут быть гоморганическими, кластеры NC в конце слова обязательно гоморганичны.В следующей таблице представлены доступные комбинации.

k
губная зубная альвеолярная небная веляровая
конопля mp гнутый NT скамья ntʃ банк
* мб отвод губка ndʒ * ŋg
нимфа мф месяц nθ пенсов (лавина №)
* мв * № бронза nz (меланж №)

Для серых клеток нет препятствий: никаких зубных взрывных устройств или велярных фрикативов на английском языке.Розовые прямоугольники показывают, что mb ŋg mv nð — это невозможное слово, наконец. Поскольку мы привыкли видеть написанную форму слов, может быть удивительно, что jamb и jam являются омонимами: dʒam. Кластеры nʃ и nʒ также не являются обычными, у нас есть только недавние займы, чтобы проиллюстрировать их.

Хотя негоморганические кластеры NT действительно встречаются, слово наконец, но они почти Есть некоторые явно мономорфные контрпримеры, такие как James dʒɛjmz или Thames tɛmz.никогда не принадлежат одной и той же морфеме: обрезанных trɪm # d, песня sɔŋ # z.

CC # type 2: lC Жидкая l также может находиться в первой позиции группы согласных в конце слова. (r может быть без акцента, как CUBE.) В отличие от кластеров NT, второй член кластера lC может быть носовым, а не только препятствующим. Как уже упоминалось, все больше и больше людей, говорящих на британском английском, заменяют l на w в этой позиции, теряя кластеры lC. Следующая таблица содержит возможные кластеры LC в конце слова.

лабиальный стоматологический альвеолярный небный велярный
help lp ремень л отрыжка лтʃ навалом лк
лампа фунт удерживается ld выпуклость ldʒ (Glenelg LG)
полка lf грязь lθ остальное ls (валлийский lʃ)
двенадцать левов * л Charles lz * л
пленка лм обжиговая печь * л

Кластер lʃ вряд ли представляет собой какой-либо другой пример, кроме валлийский, отсюда и круглые скобки вокруг него. Glenelg (деревня в Шотландии) еще более маргинальный, вероятно, мы должны заявить, что lg # не грамматический.

CC # type 3: TT Последний тип из двух кластеров конца слова-члена состоит из двух препятствий. Эти кластеры исключительно глухие, и фрикативный в них обычно s, с f в одном кластере. Возможности показаны на следующей диаграмме.

лисп зр лист риск ск лэпс пс кварц ts исправить кс
футов скрипт pt факт кт

Мы видим, что либо второй член кластера TT — это альвеолярный t или s, либо первый член — это альвеолярный s — или, в исключительных случаях, t в ts, что не очень часто встречается в морфемах.Он находится за границей морфемы: кошка, кошки. Также стоит отметить, что кластеры TT доступны в обоих порядках: sp и ps, sk и ks, st и ts. Для других кластеров этого нет.

CCC # Если мы примем дифтонги как гласные + согласные, то в английском языке существует много типов кластеров CCC #: например, kind kɑjnd, post pəwst и т. Д. Однако если мы проанализируем их как гласные, как в На этом курсе осталось не так много других трехчленных кластеров.Происходит следующее: prompt prɔmpt, instinct ɪnstɪŋkt, glimpse glɪmps, lynx lɪŋks, и есть два кластера с одним примером в каждом: sculpt skəlpt, mulct məlpt.

ограничения на соноранты

h Так же, как h не встречается в слове finally, оно также не встречается перед согласным почти во всех современных акцентах английского языка. Фактически, даже быть перед гласной недостаточно для h, чтобы «выжить»: она произносится только перед ударной гласной ( Manhattan manhátən) и в начале слова ( горизонт hərɑ́jzən).

r l Распределение r хорошо известно: в неротических акцентах оно встречается только перед гласными (а сонорные согласные: баррель, bárəl или bárl̩). Такого ограничения на распределение l нет, оно свободно идет перед гласными и согласными, а также перед словом finally.

j w Распределение j и w аналогично распределению r. Однако, если бы дифтонги анализировались как последовательности гласных + согласных, эти два скольжения были бы доступны в любом положении в слове: слово наконец ( мальчик boj, сейчас naw) и перед согласным ( голос vojs, толпа krawd).

m n ŋ Мы видели, что распределение ŋ ограничено: оно встречается практически только перед k, g и словом finally. Два других носа также встречаются перед негоморганическими согласными ( девица dámzəl, convoy kɔ́nvoj) и гласными ( map map, nap nap).

ограничения между гласными и согласными

Ранее мы упоминали, что фонотаксические ограничения между гласным и согласным звуком встречаются не так часто, как между двумя согласными.Не будем смотреть, что там есть.

VC Проверенная гласная ʉ сама по себе очень редка, и она никогда не встречается перед dʒ, θ или ð. Слово, наконец, мы не находим ни, ни ɛð, но эти пробелы, вероятно, связаны с общей редкостью.

VVC Мы находим более систематические ограничения для долгих гласных и согласных, следующих за ними. Три гласных R — широкие — встречаются перед согласным в конце слова ( сердце hɑːt, лошадь hoːs, боль həːt), но две другие — гладкие — в этой позиции встречаются нечасто. , хотя они встречаются в нескольких словах ( странный wɪːd, дефицит skɛːs).Единственная согласная, перед которой обычно встречаются эти две гласные, — это r. Но напомним, что r не встречается в конце слова. ( герой hɪːrəw, вар vrj).

VVCC Широкие гласные также встречаются перед группами согласных ( после pɑːst, launch loːntʃ, отрывок ɛksəːpt), но гладкие гласные здесь никогда не встречаются. фонотаксические паттерны.

Дифтонги обычно свободно встречаются перед согласными, за исключением ŋ и r.Ранее мы видели, что узкие дифтонги ɛj и əw не встречаются перед r. Дифтонги встречаются перед кластерами согласных типа TR ( апрель ɛjprəl) и довольно часто встречаются перед кластерами NT и lC при условии, что оба согласных являются корональными ( вид kɑjnd, слабый fɛjnt, wound wʉwnd 591 colt kəwlt, держать həwld, отходить wɛjst, most məwst, oust awst и т. д.), но не до ft, где первое, sp, где второе, или mp, где оба согласных не корональные.Тот факт, что ŋ не встречается после дифтонгов, заставляет его вести себя как некоронарный кластер согласных, скажем, ŋg.

Есть еще два довольно неожиданных набора ограничений. AwC Дифтонг aw встречается только перед корональными согласными: крик ʃawt, громкий lawd, couch kawtʃ, gouge gawdʒ, house haws, 1 arouse , юг sawð, Louth lawð, коричневый коричневый, сова шило; но не перед некороновыми согласными, т.е. без слов с awp, awm или awk.ojC Распределение oj еще более узкое: оно встречается только перед альвеолярными согласными. У нас эксплойт ksplojt, void vojd, voice vojs, noise nojz, coin kojn, coil kojl. После oj невозможны ни некорональные (p b f v m k g), ни не альвеолярные, а зубные (θ ð) или небные (tʃ dʒ ʃ) коронки.

В английском языке нет никаких систематических ограничений между согласной и следующей за ней гласной, но мы обнаруживаем две сильные тенденции после двух типов кластеров согласных.За кластерами CjV Cj обычно следует ʉw ( cute kjʉwt), его версия до R, oː ( cure kjoː), или ʉ ( точный ákjʉrt), или ə (ákjərət). Cj встречается перед другими гласными только в таких заимствованиях, как ( pinyin pɪnjɪn). CwV Cw, с другой стороны, встречается перед любой гласной ( qualm kwɑːm, dwell dwɛl, twig twɪg, quad kwɔ twirl twəːl), но не ʉw или ʉ. Обратите внимание, что без начального согласного возможны jɪ и wʉ: yid jɪd, wolf wʉlf.

изменение языка

Одним из аспектов изменения языка является изменение звука. Мы знаем, например, что дифтонг aw был раньше ow и когда-либо до этого uw, поэтому в древнеанглийском языке mouse было muws, которое затем стало косить, а позже — пастью. Сокращение ʊ также изменилось в большинстве слов: OE hunt hʊnt стал hənt. Мы также знаем, что некорональные звонкие взрывные устройства в конце слова терялись, когда им предшествовало назальное, поэтому OE sɪŋg превратилось в sɪŋ, а dʊmb превратилось в dəm. Когда буква b была потеряна, люди стали неуверенными в написании, например, они ввели b в письменная форма thumb, , которая на самом деле никогда не оканчивалась на b.Такие звуковые изменения также влияют на фонотаксические ограничения, например, они привели к тому, что nd стало единственным возможным словом final nasal + звонкий взрывной кластер, поскольку и mb, и ŋg терялись в конце слова.

Распределение h также радикально сократилось: в древнеанглийском языке этот согласный встречался как слово finally и перед согласными (например, ночь было nɪht, вздох было sɪh, грубое было rʊh). указывает это на gh .Он также исчез в кластерах согласных, начинающихся с начала слова: др.-англ. Кажется, что единственный кластер, начинающийся с h, который остался в английском языке, — это hj (например, в огромный hjʉwdʒ), но на самом деле этот кластер не существовал в староанглийском, вместе со всеми кластерами Cj это новая разработка.

Помимо кластеров Cj, древнеанглийскому языку также не хватало контраста между глухим и звонким фрикативом.Таким образом, гоморганические фрикционные пары f – v, θ – ð и s – z. Небные ʃ и ʒ не чередуются таким образом. были аллофоническими вариантами, последние встречались внутри слова, если не рядом с глухим взрывным, первые — где-то еще. Это древнее распределение до сих пор отражается в современных английских парах слов, таких как five – пятьдесят, ванна – ванна, пасти – трава, , где последние слова -e представляют собой произносимую гласную в OE, сохраненную в консервативном написании — так что тогда озвученные фрикативы не были финальным словом.С потерей этих гласных в конце слова звонкие фрикативы оказались застрявшими и стали контрастировать с глухими фрикативными, которые также были в конце слова раньше, например, в верьте-верьте bəlɪjf-bəlɪjv, wreath-wreathe rɪjθ-rɪjð, или закрыть kləws – kləwz.

адаптация заимствованного слова

Адаптация заимствованного слова часто включает изменение звуковой формы слов для соответствия фонотактике принимающего языка. Например, в английском языке не может быть коротких гласных в слове finally (кроме безударного шва).Таким образом, любая такая гласная в донорских языках будет исправлена: обычно дифтонгированная. Французское cafe kafé было адаптировано как káfɛj, итальянское spaghetti spagɛtti as spəgɛɛtɪj, putto pútto as pʉtəw, близнецы (длинные) tt двух итальянских слов также упрощены в английском языке, в котором нет таких конструкций. Полинезийское табу как təbʉ́w и т. Д., Но короткое a было удлинено, например, испанская panamá — pánəmɑː.

Выше мы видели, что некоторые звонкие фрикативы стали появляться в словах, наконец, потому, что гласные после них были потеряны.Но f – v и s – z также противопоставляют слово изначально в английском языке, что происходит не из-за потери гласных, а из-за французского и греческого заимствований соответственно. Таким образом, подавляющее большинство слов, начинающихся с v, происходят от французского (например, very, минимальная пара ferry ), а слов, начинающихся с z — от греческого (например, real, минимальная пара seal ).

Какую соску выбрать: 5 критериев выбора, 5 лучших сосок – Как правильно выбрать соску пустышку для новорождённого ребенка?

Написал в

Как правильно выбрать соску пустышку для новорождённого ребенка?

Соска (пустышка) – предмет, имитирующий сосок, созданный для удовлетворения сосательного рефлекса у новорожденных. Малыши, находящиеся на грудном кормлении, как правило, не особо нуждаются в данном предмете, т.к. частые прикладывания к груди полностью удовлетворяют их потребность в сосании. Но если новорожденный находиться на смешанном или искусственном вскармливании, если малыш беспокойно засыпает без посасывания, то такому ребенку необходима соска-пустышка. А еще соска поможет тем детям, которых беспокоят газики в животике, ведь сосание способствует их отхождению.

соски для новорожденных

Чтобы правильно подобрать малышу соску, надо определить, какого размера и какой формы пустышка ему нужна.

Подбираем форму соски: классическая, анатомическая, ортодонтическая

Соски бывают классической (круглой) формы и анатомической. Круглая форма соски – самая обычная и привычная всем форма. Это узкая у ограничителя и постепенно расширяющаяся к концу, с округлым сосочком пустышка. Такую соску ребенку можно давать любой стороной. Но при очень частом и долгом использовании такой соски, может сформироваться неправильный прикус.

Соски анатомической формы соответствую строению десен малыша. Это прилегающая к языку соска, сплюснутая с одной стороны, имеющая эллипсовидную форму. Такая форма пустышки позволяет равномерно распределить давление на небо новорожденного. Анатомическая соска препятствуют заглатыванию воздуха и помогают правильному развитию прикуса.

Фото обычной и анатомической соски (Кликабельно):

соска классическая Обычная форма соски соска анатомическая Анатомическая форма

Есть еще ортодонтические соски пустышки.

соска ортодонтическаяОртодонтические пустышки

Наибольшую популярность сейчас приобретает пустышка ортодонтической формы. Это соска со скошенным сосочком, немного приплюснутая с одной стороны и выпуклая с другой. Благодаря своей каплевидной форме, она более удобно располагается во рту. Малыш захватывает ее так же, как грудь мамы. По своей форме ортодонтические соски делятся на 3 вида:

  • “Вишенка” – особая форма пустышки, предназначенная для деток-”богатырей” с большим небом.
  • “Сердечко” – соска, используемая для формирования прикуса.
  • “Бабочка” – пустышка для сосания лежа на животе.

Еще один вид плоской с обеих сторон соски называется симметричный. Такая соска удобна тем, что, как и круглую, ее можно положить любой стороной в рот ребенку.

При всем богатстве выбора, трудно угадать, пустышку какой формы выберет ребенок. Считается, что он выбирает ту форму, какую принимает сосок матери у него в ротике.

Фото различных сосок:

Видео: как правильно выбрать пустышку для ребенка

Выбираем размер пустышки

Существует общепринятая классификация сосок по размеру. Она состоит из 3 категорий: размер А (от 0 до 6 месяцев), размер В (от 6 до 18 месяцев), размер С (от 18 месяцев).

Некоторые фирмы выпускают пустышки для самых маленьких со следующим делением:

  1. Для новорожденных весом менее 1750 гр;
  2. Для малышей от 0 до 3 месяцев;
  3. Для детей от 3 до 6 месяцев;
  4. Для карапузов от 6 месяцев.

Необходимо, чтобы размер соски всегда увеличивался вместе с ростом ребенка. Конечно же деление сосок весьма условное. Правильный выбор размера должен зависеть от индивидуальных физических особенностей новорожденного. Если кроха меньше своих сверстников, то не следует давать ему большую пустышку, иначе он будет давиться. А если карапуз растет быстрее ровесников, то и соску надо подобрать соответствующую, т.к. маленькая в дальнейшем может вызвать проблему с прикусом.

Определяемся с материалом: резиновая, из латекса или силикон

При выборе соски важное значение имеет и материал, из которого ее изготовили. Соски могут быть из резины, латекса и силикона.

Резиновая соска – это соска, постепенно уходящая в прошлое. От резины у малыша на щеках и губах может появиться диатез. А еще данная соска очень недолговечна. Однако, когда начнут резаться зубки, то лучше всего подойдет именно резиновая пустышка.

Современные же соски делают из латекса или силикона.

Латексная соска изготавливается из натурального каучука, потому она получается мягкой и эластичной. Больше подходит для новорожденных в первые месяцы жизни и рекомендована слабеньким и недоношенным деткам. Цвет пустышки может быть прозрачным или светло-коричневый.

К недостаткам данной соски можно отнести:

  • Не способна переносить высокие температуры, например, кипячение;
  • Под воздействием солнечных лучей темнеет;
  • При длительном использовании склеивается и увеличивается в объеме;
  • Латекс содержит молекулы белка, что иногда может вызвать аллергию.

Соску из латекса следует менять каждые 4 недели.

Силиконовая соска считается безопасней латексной, т.к. более стойка к дезинфекции (кипячению). Данная соска изготавливается из синтетического материала, упругая и эластичная. У такой соски отсутствует запах и цвет. Она не вызывает аллергии. Однако, эта соска жестче латексной и может стать причиной деформации молочных зубов. Поэтому такую соску рекомендуется использовать до появления зубиков. Силиконовые соски нужно менять раз в 6 недель.

В не зависимости от материала, соска должна быть изготовлена из цельного куска. Тогда новорожденный в процессе сосания не сможет ее разорвать и не подавиться.

Немного об основании пустышки

Любая соска-пустышка состоит из щитка (основания), соски и кольца. Такая конструкция является безопасной, т.к. представляет из себя цельный предмет, который невозможно разобрать. Перед покупкой соски необходимо удостовериться, что щиток подходит малышу по размеру. Он должен быть широк, чтоб избежать случайного проглатывания.

Ограничители в форме кольца в большинстве случаях давят на нос ребенка. Поэтому важно, чтобы у щитка было углубление (вырезы) для детского носика.

Наличие отверстий для вентиляции в основании пустышки является обязательным. Они необходимы для того, чтоб ребенку было легче дышать.

Большим плюсом будет рельефная внутренняя поверхность основания. Такой щиток не будет плотно прилегать к коже. Иначе, под ним может скапливаться слюна, что может спровоцировать раздражение на подбородке.

Для избежания поломок, желательно, чтоб основание пустышки было монолитным.

Гигиена соски

Использование соски должно быть безопасным для малыша, поэтому нельзя игнорировать элементарные санитарные правила по уходу за пустышкой.

Новые соски перед применением требуется прокипятить 2-3 минуты. Любую соску раз в сутки необходимо промывать в теплой воде с мылом, или стерилизовать, или кипятить 2-3 минуты. Нельзя облизывать соску или макать ее в сахар или мед. Для хранения сосок идеально подойдут специальные герметичные контейнеры. Следует регулярно, каждые 3 месяца, менять пустышки, даже если они не имеют внешних дефектов. 

Популярные производители пустышек

Основное достоинство соски – качество, которое могут гарантировать только проверенные временем производители детских товаров.

  • Avent – английская фирма, продукция которой изготавливается в соответствии с высочайшими стандартами безопасности, что гарантирует удобство для малыша.
  • Canpol babies – продукция производства Германии, качество которой соответствует директиве Евросоюза DIN-EN-1400.
  • Chicco – всемирно известная и авторитетная торговая марка, вся продукция которой максимально безопасная, надежная, комфортная и эстетичная.
  • Nuby – американская компания, крупнейший разработчик и производитель продукции по уходу за новорожденными. Ее непревзойденное качество и привлекательный дизайн любимы и узнаваемы во всем мире.
  • NUK – немецкий бренд, концепция которого основывается на запатентованной физиологической форме сосок, разработанной на основе научных исследований.
  • TIGEX – французская марка, отличающаяся прекрасным дизайном, высочайшим качеством материала, продуманностью деталей.

ratingСделали рейтинг пустышек: ТОП-10 пустышек: выбираем соску для ребенка (рейтинг) >>>

Посмотреть ассортимент сосок, узнать цены, почитать отзывы, выбрать и купить любую соску можете в интернет магазине бабаду – http://babadu.ru/store/1427/

Или в любом другом детском магазине – рубрика магазины

Многие производители расширили обычный список выпускаемых сосок, дополнив его специальными пустышками. Так, соска-термометр поможет удобно измерить температуру новорожденному, а пустышка-дозатор станет отличным помощником при введении лекарств. В период простуды для ингаляций будет просто незаменима пустышка-ингалятор с небольшим контейнером с эфирным маслом.

При всем многообразии сосок и пустышек малыш сможет сам выбрать свою единственную. И совсем не обязательно ей станет “особая” или дорогая пустышка. Главное, чтоб соска была качественная и ребенок остался доволен выбором.

Читать подробно: Нужно ли приучать ребенка к пустышке? Как приучить если ребенок пустышку выплевывает https://razvitie-krohi.ru/razvitie-rebenka-do-goda/nuzhno-li-priuchat-rebenka-k-pustyishke.html >>>

Читаем далее: как отучить ребенка от пустышки?

Видео: соска-пустышка

Как и какую пустышку выбрать для новорожденного

Пустышка может стать настоящим спасением для молодых родителей. Несмотря на многочисленные споры о необходимости такого аксессуара, которые не утихают на протяжении многих лет на медицинских и родительских форумах, соска для многих малышей просто незаменима: она помогает успокоить капризного кроху, полностью удовлетворяет сосательный рефлекс, улучшает перистальтику и способствует отхождению газиков. К тому же, разнообразие современных моделей позволяет выбрать пустышку, которая не только не навредит формированию прикуса, но еще и поможет правильному развитию зубного ряда и лицевых мышц.

Магазины товаров для новорожденных пестрят предложениями сосок на все случаи жизни. Существуют специальные модели для недоношенных и маловесных грудничков, пустышки для деток на искусственном и грудном вскармливании, ортодонтические, анатомические и еще десятки вариантов, способных удовлетворить любую потребность крохи. Среди такого разнообразия молодым родителям совсем несложно растеряться. Какую пустышку выбрать новорожденному? Какой тип, форма и бренд предпочтительнее для крохи? Как не навредить нежному организму малыша, выбрав наиболее подходящий материал соски? Давайте рассмотрим популярные модели, чтобы разобраться в ассортименте пустышек.

Разновидности сосок по форме

Безусловно, наиболее привычным вариантом пустышек на протяжении многих десятилетий являются классические модели круглой формы. Узкая у ограничителя соска, расширяющаяся к концу, визуально напоминает материнский сосок, а потому очень нравится многим деткам. Ее можно давать ребенку, не беспокоясь о правильности расположения в ротовой полости – абсолютно симметричная форма удобна в любом положении. С другой стороны, существует медицински обоснованное мнение, что слишком частое использование классической пустышки может привести к неправильному формированию прикуса, а потому от такой соски лучше отказаться, сделав выбор в пользу более безопасных вариантов.

Анатомическая форма пустышки полностью копирует строение десен новорожденного. Приплюснутая сторона прилегает к языку во время сосания, а выпуклая – идеально совпадает с размерами неба. Благодаря этому нагрузка и давление на верхнее небо распределяется равномерно, что способствует правильному развитию зубного ряда. К тому же, анатомическое строение пустышки препятствует заглатыванию воздуха во время сосания, а значит, кроху будут меньше беспокоить колики и газики.

Наиболее продуманной и современной является ортодонтическая пустышка. Сплющенная у основания и расширяющаяся к концу соска, визуально напоминающая капельку, удобно располагается в маленьком ротике, не давит на десны и челюсть и способствует верному формированию прикуса. Во время сосания ортодонтическая пустышка сглаживается, имитируя сосок матери, а потому такая модель предпочтительна для младенцев на грудном вскармливании: риск того, что малыш, устав от соски, откажется сосать грудь, сведен к минимуму.

Ортодонтические пустышки могут выглядеть по-разному:

  • Симметричная соска удобно располагается в ротике в любом положении.
  • «Вишенки» подойдут для крупных новорожденных с большим небом.
  • «Бабочка» предназначена для сосания, лежа на животике.
  • Пустышка в форме «сердечка» необходима для корректного развития зубного ряда.

Несмотря на кажущуюся очевидность выбора, все не так просто, ведь предугадать, какая пустышка понравится малышу, невозможно. Одни новорожденные с одинаковым удовольствием сосут любые соски, предложенные родителями, а другие берут в ротик лишь те модели, которые «приглянутся». Именно поэтому стоит купить крохе несколько пустышек, чтобы он смог сам сделать выбор в пользу той или иной формы.

Размер пустышек

Чаще всего размерный ряд сосок представлен тремя позициями, основанными на возрасте ребенка: с рождения до 3 месяцев, с 3 месяцев до полугода и с полугода до полутора лет. Именно этот возраст считается критическим моментом для расставания с полюбившимся аксессуаром, а потому найти пустышку для более старших деток не получится.

Кроме того, некоторые бренды предлагают специальные модели для недоношенных и маловесных деток менее 1750 гр. Такие пустышки отличаются маленькими размерами, более податливыми стенками соски и малым весом, а потому они предпочтительны для слабеньких малышей, родившихся раньше срока.

Классификация пустышек по размеру крайне важна, поскольку соска, не соответствующая размерам ротовой полости ребенка, может вызвать множество негативных последствий. Слишком маленький аксессуар будет постоянно «теряться» во рту, вызывая раздражение у грудничка и негативно сказываясь на формировании прикуса. А слишком большие пустышки могут привести к тому, что кроха буде постоянно давиться.

Впрочем, классификация по возрасту является весьма условной: чтобы правильно выбрать соску, следует ориентироваться не столько на дату рождения, сколько на индивидуальные физиологические особенности и скорость развития новорожденного. Если малыш крупнее своих ровесников, стоит выбрать аксессуар побольше, а если младенец, наоборот, отличается малым ростом и весом, лучше приобрести ему пустышку поменьше.

Какой материал лучше?

Традиционно пустышки изготавливаются из трех видов материалов – резины, латекса и силикона. Каждый из этих вариантов имеет свои достоинства и недостатки:

  1. Резина. Классические резиновые соски известны на протяжении многих десятилетий. Такие модели являются наиболее привычными, однако на сегодняшний день их вытесняют более практичные и безопасные материалы. Резина, особенно низкокачественная, легко рвется и деформируется, снижая срок службы пустышек до 2-3 недель максимум (особенно когда у ребенка уже прорезались первые зубки). К тому же, этот материал может вызвать у новорожденного диатез. С другой стороны, резиновые пустышки легко моются, выдерживают стерилизацию и высокие температуры (например, при кипячении).

  1. Латекс. Главными преимуществами этого материала является безусловная мягкость, податливость и эластичность. Благодаря этим свойствам латексные пустышки удобны как для активно сосущих новорожденных, так и для слабеньких недоношенных деток. Однако следует учесть, что такие соски подлежат замене как минимум каждые 4 недели, а то и чаще, поскольку длительное сосание может привести к деформации и склеиванию латексных стенок. Такие аксессуары нельзя кипятить, а потому, выбирая латексную соску, следует дополнительно обзавестись безопасными для новорожденных моющими и дезсредствами, предназначенными для ее обработки. Следует также учесть, что в некоторых случаях белки, входящие в состав латекса, могут вызывать реакцию гиперчувствительности. Такое случается довольно редко, но не упомянуть об этом было бы безответственно.

  1. Силикон. Силиконовые пустышки не имеют специфического цвета и запаха, они гипоаллергенны и абсолютно безопасны для новорожденных. Срок эксплуатации таких аксессуаров составляет до 6 недель, их можно кипятить и мыть любым удобным способом. Однако даже в таком, казалось бы, идеальном варианте не обошлось без «ложечки дегтя»: силиконовые соски довольно жесткие, что может повлиять на формирование зубов. Именно поэтому ортодонты рекомендуют использовать пустышку из силикона исключительно до появления первых зубиков.

Важно! Вне зависимости от того, какой материал показался вам наиболее предпочтительным, не забудьте удостовериться, что она изготовлена из цельного куска – в противном случае кроха может случайно оторвать ее от держателя и подавиться.

Дополнительные детали

Чтобы выбрать удобную пустышку, необходимо обратить внимание не только на саму соску, но и на другие детали – нагубник, кольцо, колпачок и т.д. От этих незначительных на первый взгляд моментов зависит, насколько комфортно будет новорожденному при сосании.

Форма и размер нагубника должны соответствовать размеру личика крохи. Довольно ощутимая ширина необходима, чтобы младенец случайно не заглотил аксессуар и не подавился. Выемка под носом предназначена для того, чтобы пустышка не натирала чувствительную кожу и не вызывала дискомфорт. Кроме того, в идеале на нагубнике должны быть отверстия для дополнительной вентиляции, которые позволят коже вокруг губок дышать и предотвратят появление раздражения.

Функциональное колечко, закрепленное на нагубнике, позволяет фиксировать соску на цепочке. Такая деталь также удобна деткам постарше, которые в состоянии извлечь пустышку изо рта самостоятельно. Некоторые производители изготавливают его из светонакопительного материала – благодаря этому родители могут быстро отыскать пустышку в темноте. С другой стороны, если вам нужна соска для сна, лучше выбрать модель без колечка – оно может мешать крохе и вызывать неудобство, если он перевернется на животик.

Защитный колпачок позволяет сохранять пустышку в чистоте, кода малыш занят другими делами. Такое дополнение особенно важно на прогулке – спрятав соску под колпак, вы можете спокойно положить ее в сумку или коляску, не беспокоясь о возможном загрязнении. Однако стоит следить, чтобы защелкивающийся механизм был довольно плотным, иначе колпачок может слететь.

Специальные цепочки с прищепкой также понадобятся на прогулке – закрепив с их помощью пустышку на одежде ребенка, вы обезопасите соску от падения на землю в том случае, если кроха решит ее выплюнуть. Кроме того, такой аксессуар может служить дополнительным элементом декора и даже игрушкой – затейливое оформление цепочек вызывает неподдельный интерес у младенцев, а изучение прищепки помогает развить мелкую моторику пальчиков.

Отзывы и рекомендации педиатров

Ориентируясь в многообразии товаров для новорожденных, не забывайте, что первое и, пожалуй, самое главное правило при выборе пустышки – ее безопасность. Покупая аксессуар, обязательно удостоверьтесь, что продукция разрешена для использования новорожденными от 0+ – об этом должна свидетельствовать соответствующая пометка на упаковке. Кроме того, такие изделия должны в обязательном порядке иметь сертификаты соответствия, гарантирующие высокое качество и абсолютную безопасность товара.

Несмотря на очевидное удобство пустышек, современные педиатры рекомендуют не затягивать их использование и стараться отучить малыша от сосания максимум к полутора годам. Старшим деткам уже не нужен такой аксессуар, поскольку к этому возрасту сосательный рефлекс снижается, уступая пальму первенства жевательной функции.

Мне нравится 1

Похожие посты

Оставить комментарий

9 лучших сосок-пустышек для малышей — Рейтинг 2019 года (Топ 9)

Малышу от 0 до 18 месяцев в силу физиологических особенностей необходимо что-то сосать – с этим не спорит ни один педиатр. Пусть же это будет не детский пальчик или первая попавшаяся под руку игрушка, а качественная соска-пустышка.

Критерии выбора лучшей пустышки

Размер и вес

Соска должна быть легкой и соответствовать возрасту ребенка: размер А (или 1) – от 0 до 6 месяцев, В (или 2) – от 6 до 12 месяцев, С (или 3) – от 12 до 18 месяцев. Естественно, это деление условно, мама сама увидит, когда нужно переходить к соске большего размера.

Форма соски

Пустышки бывают классические (круглые), симметричные (симметрично сплюснуты в форме капли, конуса и т.д.) или ортодонтические/анатомические (имеют особую форму, не мешающую развитию челюсти и зубов). Последние наиболее рекомендуемы врачами, однако выбор ребенка может быть и другим.

Размер и форма держателя/ограничителя

Держатель должен быть довольно большим, но легким и без декоративных излишеств. Откажитесь от круглого держателя советского образца, наилучшие ограничители имеют выемку для носика с одной стороны или сверху и снизу (форма «бабочка»), а также вентиляционные отверстия или «пупырышки» изнутри во избежание раздражения кожи малыша.

Безопасность

Пустышка не должна легко разбираться и тем более ломаться. Идеальный вариант – цельный кусок латекса или силикона.

Латексная или силиконовая?

Латекс – натуральный материал, производимый из сока растения гевея. К плюсам пустышек из латекса можно отнести натуральность, мягкость, «теплоту» (быстро нагревается во рту), эластичность. Минус – недолгий срок службы (соска быстро рассасывается, плохо переносит нагревание и кипячение, портится на солнце, темнеет, слипается, покрывается микротрещинами, в которых скапливается грязь). Поэтому такие соски нужно менять часто: в среднем раз в 1-1,5 месяца.

Силикон – синтетический прозрачный материал. Он более жесткий, чем латекс, служит очень долго. Гладкий, не образовывает микротрещин, не накапливает бактерии, прекрасно переносит дезинфекцию. Силиконовые соски более популярны и имеют широкий ценовой диапазон. Однако не всем детям они нравятся именно из-за их жесткости и гладкости.

Производители детских сосок-пустышек: кого выбрать?

Пустышки нужно покупать только известных производителей! Громкое имя в данном случае означает высокий уровень контроля качества товаров на всех стадиях производства и упаковки. В продукции безымянных и малоизвестных фирм могут содержаться опасные для здоровья малыша химические соединения, например, нитрозамины или бисфенол А. Классические соски типа «ромашка» пока, к сожалению, не дотягивают до адекватного уровня качества и безопасности. Поэтому советуем выбирать Philips Avent, Nuk, Dr. Brown’s, MAM Start и другие заслужившие доверие бренды. Среди недорогих обращают на себя внимание соски Canpol babies, Chicco и Happy Baby, созданные в азиатских странах из европейских материалов, а также отечественные «Курносики», предлагающие достойное качество по демократичной цене.

Рейтинг лучших сосок-пустышек – ТОП-9

«Эксперт цен» выбрал 9 отличных пустышек разнообразной формы. Все они хороши по-своему:

Как выбрать соску для новорожденного?

Соска – незаменимый предмет для приема пищи и удовлетворения сосательного рефлекса новорожденных, находящихся на смешанном или искусственном вскармливании. С помощью соски регулируется поток смеси или сцеженного молока при всасывании ребенком.

Пустышка успокаивает младенца, способствует развитию жевательного рефлекса. Как правильно выбрать соску новорожденному, чтобы обеспечить максимально комфортное и безопасное кормление, расскажут консультанты интернет-маркета «Дочки-Сыночки».

Как выбрать соску для бутылочки

Для вскармливания новорожденного отлично подойдет бутылочка со стандартным горлышком. Бутылочки с сосками продаются в комплекте и раздельно. На нашем сайте можно купить соски и бутылочки различной формы и объема. Определяющими критериями при выборе соски являются форма, размер и материал, из которого она изготовлена.

Классические модели считаются универсальными, поскольку отличаются стандартной круглой формой соска. В настоящее время популярность набирает более удобный для малыша вариант – ортодонтическая соска, приплюснутая с одной стороны и со срезанным соском.

Педиатр обязательно проконсультирует родителей в вопросе выбора соски. Подход должен быть индивидуальным, но при этом есть несколько рекомендаций, которые нельзя игнорировать.

Как выбрать соску для младенца? Достаточно следовать нескольким правилам:

  • длина мягкой части соски не должна превышать 1,5 см;
  • количество отверстий зависит от возраста малыша;
  • форма соски должна повторять материнский сосок при кормлении;
  • сила потока соски зависит от типа пищи;
  • материал должен быть мягким и эластичным.

Детям с первых дней жизни нужны соски с потоком для новорожденных, через месяц – с медленным потоком, затем со средним. Для полугодовалых детей подойдут соски с быстрым потоком. Эти модели используют для жидкой пищи, воды и чая. Для кормления густой жидкостью существуют специальные соски.

Важно!

Производители ортодонтических сосок стремятся как можно точнее имитировать форму материнского соска, образующуюся во время вскармливания младенца. Это позволяет эмоционально удовлетворить новорожденного и сформировать ему правильный прикус.

Какую соску лучше выбрать для новорожденного: силиконовую или латексную

Соски для бутылочек и соски-пустышки изготавливаются из двух материалов – натурального латекса и силикона. Латексные изделия отличаются мягкостью и эластичностью. По этой причине именно латексные соски рекомендуют для новорожденных с первых дней жизни. Также эти изделия показаны недоношенным младенцам. Материал хороший, но не долговечен, соску нужно часто менять.

При выборе соски для новорожденного нужно обязательно учесть, что силиконовые модели не имеют запаха и являются абсолютно антиаллергенными в отличие от латекса. Аксессуар из силикона жестче, поэтому показан здоровым детям для развития челюсти.

КритерииСиликоноваяЛатексная
Особенности материалаУпругий, эластичный, стойкий к кипячению. Отсутствует запах, цвет прозрачныйМягкий, эластичный. Имеет характерный желтоватый цвет
Показания к пользованиюСпособствует развитию жевательного аппарата. Для малышей, склонных к аллергииДля вскармливания недоношенных малышей, новорожденных в первые недели жизни
НедостаткиЖесткость. Не рекомендуется для слабых, недоношенных младенцев.Может стать причиной аллергии. Плохо переносит кипячение. Меняет цвет под воздействием солнца
Срок эксплуатации5-6 недель3-4 недели
 Таблица 1. Сравнение силиконовой и латексной соски

Мнение эксперта

«Для преждевременно родившихся или слабых младенцев настоятельно рекомендуем приобретать мягкие латексные соски. Изделия из этого материала позволят вскармливать ребенка без чрезмерных усилий. Преимущество имеют модели, оснащенные антиколиковым клапаном, который препятствует попаданию воздуха в кишечник малыша.

В нашем онлайн-магазине вы сможете заказать как силиконовые (например, Canpol круглая, Chicco Natural Feeling, Step Up), так и латексные (Nuk First Choice, Classic) классические или ортодонтические соски».

Специалист интернет-магазина «Дочки-Сыночки»
Антонова Екатерина

Выводы

При подборе соски для новорожденного нужно обращать внимание на форму, размер и материал, из которого изготовлено изделие. Наиболее точно имитируют сосок модели ортодонтической формы. Они комфортно ложатся в ротовую полость и стимулируют развитие правильного прикуса. Размер соски не должен быть более 1,5 см, чтобы малыш не поперхнулся.

Новорожденным в первые недели жизни отлично подойдет мягкая соска из латекса. Упругую силиконовую рекомендуют приобретать для крепких младенцев.

Как сделать шарик оригами из бумаги: Шар из бумаги (оригами) | Просто поделки – Мастерим Новогодние Шары Из Бумаги — Гофро Оригами

Написал в

Шар из бумаги (оригами) | Просто поделки

Шар из бумаги оригами-title

Доброго времени суток, дорогие друзья!

      А возможно ли сделать из квадратного листа бумаги настоящий объемный шар?! В этом уроке мы убедимся что это возможно при помощи техники оригами и всего одного листа 15 х 15 см черного цвета. В итоге при помощи разных сгибов, складок, «карманов» и других мелких деталей, а также хитростей оригами получим объемную фигуру, которая имеет название – шар фусен. В качестве материала используется цветная тонкая бумага. Можно взять любого цвета, которая вам понравится.

Необходимые материалы:

Шар из бумаги оригами-01

Этапы изготовления шара оригами:

  1. Квадратный лист бумаги складываем по диагоналям. Для этого следует верхнюю каждую из верхних частей надо согнуть вниз к противоположным уголкам.
    Шар из бумаги оригами-02
  2. Теперь сгибаем верхнюю часть листа пополам вниз.
    Шар из бумаги оригами-04
  3. Пальцами сгибаем к середине боковые стороны для получения двойного треугольника.
    Шар из бумаги оригами-05Шар из бумаги оригами-06
  4. Нижние уголки верхнего слоя треугольника сгибаем вверх к центральному углу.
    Шар из бумаги оригами-07
  5. Переворачиваем заготовку и также сделаем уже с этой стороны.
    Шар из бумаги оригами-08
  6. Теперь необходимо боковые уголки подогнуть к центральной вертикальной линии сгиба.
    Шар из бумаги оригами-09
  7. С другой стороны также сделаем, перевернув заготовку.
    Шар из бумаги оригами-10
  8. Нижние уголки сгибаем пополам вверх.
    Шар из бумаги оригами-11
  9. Теперь беремся за правый уголок и прячем его в образовавшийся «карман». Так поступим и с левым уголком. Переворачиваем и прячем в карманы нижние уголки, которые следует вначале согнуть пополам.
    Шар из бумаги оригами-12
  10. Каждую сторону сгибаем. В нижней части можно заметить небольшую дырочку, через которую следует надуть наш шар фусен.
    Шар из бумаги оригами-13 Шар из бумаги оригами-14
  11. Вот и готов заветный настоящий шар в технике оригами, который создается из «кармашиков», складок и сгибов на простом квадратном листе. Такой шар фусен можно использовать для игр, если срочно понадобился мячик.
    Шар из бумаги оригами-15 Шар из бумаги оригами-16

Делаем новогодние шары в технике оригами: мастер-классы

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами с трансформацией

Сделанные своими руками новогодние шары-оригами выглядят стильно и оригинально, ничем не уступая фабричным игрушкам. Они полностью соответствуют тренду на экологичные праздники, который стремительно набирает популярность. Бумажные украшения, в отличие от распространённого сегодня пластика, не причиняют вреда окружающей среде и не такие хрупкие как стеклянные аналоги. Создавать ёлочные шары в технике оригами – увлекательное занятие, полезное и для детей, и для взрослых. Большинство моделей имеют сложные схемы, а потому хорошо развивают интеллектуальные способности, память и творческое мышление.

Мини-кусудамы

Чаще всего ёлочные шары в японском стиле делаются на основе классической кусудамы. Форма модулей для неё может любой – от геометрических фигур до цветов. Желательно использовать узорчатую бумагу «ками», чтобы изделие выглядело нарядно и приобрело восточный колорит.

Модель с трансформацией

Для этой мини-кусудамы понадобится 6 квадратных листов, размером 10х10 или 15х15 см. Лучше всего взять три вида бумаги с разным рисунком и сочетать их между собой.

Пошаговая инструкция:

  • Используем каждый выбранный узор для 2-х квадратов. Определяемся с наружной и внутренней стороной. Начинаем работу с изнанки. Изготовим сначала один модуль.
  • Складываем лист вдвое и снова разворачиваем. Верхний и нижний край сгибаем к середине. Раскрываем.
  • Каждый угол складываем до первой линии сгиба.
  • Подворачиваем верхний и нижний край до этой же отметки.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами с трансформацией

  • Нижний правый угол поднимаем до верхнего подгиба. Боковую складку раскрываем.
  • Разглаживаем, направляя в правую сторону.
  • Поворачиваем заготовку на 180°. Правый нижний угол поднимаем, выравнивая по верхнему подгибу.
  • Вновь раскрываем боковую складку в противоположную сторону и хорошо расправляем. Нижний подгиб должен находиться сверху левого клапана.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами с трансформацией

  • Верхний подгиб открываем и помещаем в него нижний треугольник. Вновь подворачиваем раскрытый край. Теперь верхняя и нижняя часть фигуры выглядят одинаково.
  • Переворачиваем изделие обратной стороной. Складываем верхнюю левую точку к центральной нижней, а правую нижнюю, соответственно к центральной верхней. Получается квадрат. И снова раскрываем.
  • Аналогичным образом изготовим остальные 5 элементов.
  • Начинаем сборку кусудамы. Вставляем выступающую часть одного модуля в сложенный клапан другого.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами с трансформацией

  • Аналогично поступаем с остальными элементами.
  • Сначала соединяем по 3 модуля с разным рисунком.
  • Затем складываем обе половины кусудамы вместе.
  • Желательно склеить детали, иначе игрушка может распадаться.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами с трансформацией

  • Игрушка практически готова. Но пока она имеет форму куба.
  • На каждой стороне по центру есть клапаны.
  • Раскрываем их, сжимаем вместе на углах и хорошо проглаживаем, чтобы новые складки не расходились. Визуально куб становится похожим на шар. Вот такая, по-настоящему волшебная новогодняя трансформация.
  • Петельку, за которую будем вешать игрушку на ёлку, крепим к одному из углов. Желательно выбирать тонкую бисерную проволоку или лёску, а не атласные ленточки, чтобы ничто не отвлекало внимание от необычного оригами-траснформера.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами с трансформацией

Великолепными новогодними шарами из мини-кусудамы можно украсить не только ёлку, но и окно или настольную флористическую композицию.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами с трансформацией

Кусудама «Венера»

Одна из самых красивых и сложных моделей. Несмотря на длительность процесса сборки, пользуется большой популярностью в качестве ёлочного украшения. Модули кусудамы напоминают звёздочки, поэтому она идеально вписывается в новогоднюю тематику.

Сделать сборный элемент «Венеры» можно по следующей видео-инструкции:

Готовые модули либо сшивают, либо склеивают, что намного удобнее. Подробное описание:

«Роза»

Кусудама, напоминающая розовый букет, смотрится на новогодней ёлке не менее эффектно, чем «Венера». Такое украшение трудно не заметить даже среди дорогих и модных покупных игрушек. Кусудама «Роза» также станет замечательным хенд-мейд подарком. Она не так сложна, как кажется на первый взгляд и доступна начинающим оригамистам или детям от 8 лет.

Сначала попробуем сложить упрощённый вариант. Схема для одного модуля в форме розы:

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами в виде розы

Пошаговая инструкция:

Понадобятся 12 квадратов, размером 8х8 см. Можно использовать бумагу нескольких цветов, но без узоров, они будут мешать восприятию сложной формы модели.

  • Складываем один из квадратов пополам сверху вниз.
  • Затем справа налево. Проглаживаем места сгибов стеком, чтобы фигура не раскрывалась.
  • Новый квадрат, размером в ¼ от изначального, складываем по диагонали, совмещая левый верхний и правый нижний угол. Возвращаем заготовку в исходное положение. Раскрываем «карман» слева, расправляем и разглаживаем.
  • Переворачиваем модель.
  • Повторяем шаг 3 с правой стороны.
  • Получаем базовую фигуру «Двойной треугольник». Верхушку опускаем до основания и распрямляем.
  • Раскрываем заготовку снизу, центральную часть расплющиваем в квадрат. Переворачиваем.
  • Треугольник в центре поднимаем вертикально. Верхнюю левую часть сгибаем по пунктирной линии. Аналогично поступаем с правой нижней четвертью.
  • Получается крестообразная фигура, разделённая вертикальными перегородками.
  • Беремся за выступающую часть и осторожно скручиваем по часовой стрелке.
  • Переворачиваем заготовку.
  • Выступающие треугольники подгибаем внутрь.
  • Вот как выглядит модуль с розой.

Сборка:

  • Делаем ещё 11 одинаковых деталей, повторяя шаги 1 – 12.
  • Берём три модуля разного цвета. Наносим клей, как показано на рисунке.
  • Соединяем.
  • Таким же образом собираем ещё три конструкции. Склеиваем их, опираясь на схему.
  • Новогоднее украшение с розами лучше всего смотрится на ёлках классического стиля:

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами в виде розы

Освоив эту кусудаму, можно перейти к более сложному шару, известному как «Роза курлера», по названию необычных модулей с завитками. Автором модели стал бельгийский оригамист Герман ван Губерген, известный своими новаторскими идеями и любовью к оптическим иллюзиям. Мастер не стремится слепо копировать приёмы классической японской бумагопластики, он предлагает свои концепции и «Роза курлера» – не исключение.  Те, кто займётся её изготовлением, получат двойное удовольствие и от процесса освоения, и от результата.

Для модели тоже потребуются 12 квадратов со стороной 8 см.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами в виде розы

Шар из круглых модулей

Быстрая и лёгкая новогодняя модель в стиле IKEA. Это скорее «вариация на тему» оригами, поскольку листки используются не квадратные, а круглые, к тому же соединяются на клей, что в классической традиции не приветствуется. Тем не менее, шар смотрится очень по-японски и способен украсить любую, даже самую изысканную ёлку.

Рекомендуется использовать: металлизированную бумагу, нотные листы или страницы старой книги, а также двухсторонний упаковочный крафт.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами из круглых модулей

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами из круглых модулей

Пошаговая инструкция:

  • Из квадратных листков, со стороной 8 – 10 см, вырезаем круги того же диаметра.
  • Складываем одну из заготовок пополам. Располагаем открытым круглым краем вниз.
  • Левую крайнюю точку складываем к центру.
  • Повторяем тот же шаг справа.
  • Полностью раскрываем заготовку.
  • Складываем крайние точки, расположенные на серединной линии, к центру. Получаем «Двойной треугольник».

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами из круглых модулей

  • Вот так выглядит один модуль.
  • Изготавливаем ещё 17 аналогичных элементов.
  • Соединяем в блоки по 6 штук.
  • Склеиваем верхнюю, нижнюю и центральную части. От жидкого ПВА лучше отказаться, он образует некрасивые «волны». Лучший вариант – клеящий карандаш.
  • Новогодние шары-оригами на ёлку готовы.
  • Если сделать их небольшого размера, получаются стильные элементы для гирлянды.

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами из круглых модулей

Поэтапная сборка новогоднего шара-оригами из круглых модулей

«Плиссированный» шар

Геометрический декор – один из трендов новогоднего дизайна. И «плиссированные» шары идеально в него вписываются. Лучше всего сделать из них светящиеся фонарики, вставив внутрь LED-лампочки.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

Новогодние геометрические шары рекомендуются для скандинавского стиля.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

Пошаговая инструкция:

  • Понадобится лист тонкой, но плотной бумаги 10х35 см.
  • Делим его по вертикали с шагом в 1 см.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

  • Продавливаем линии биговкой или обратной стороной канцелярского ножа.
  • Складываем лист пополам «долиной».

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

  • Длинные края подгибаем на 1 см.
  • Наносим диагональные линии через 2 см. Смотрим на фото-образец, чтобы не совершить ошибку.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

  • Проводим диагонали в другом направлении. Получается сетка – основа для будущих складок.
  • Последовательно делаем сгибы «горой» и «долиной», ориентируясь на фото в инструкции. Получаем в результате объёмную конструкцию.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

  • Собираем изделие «гармошкой», тщательно проглаживая складки.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

  • Так выглядит лист в сложенном виде. Делаем второй такой же экземпляр.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

  • Пробиваем отверстия на концах половинок специальными плоскогубцами-дыроколом и или шилом.
  • Пропускаем через всю «гармошку» нитку и связываем, стягивая в шар. Из атласной ленты делаем петельку и закладываем узлом внутрь игрушки.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

  • Смазываем края половинок клеем ПВА и соединяем.
  • Для новогодних гирлянд-фонариков петелька не нужна, а отверстие с одной стороны нужно оставить широким, чтобы туда прошла лампочка.

Поэтапная сборка плиссированного новогоднего шара-оригами

Модульная игрушка в технике китайского оригами

3D-моделирование даёт широкие возможности в изготовлении ёлочных игрушек. Если использовать модули размером 1/16, получатся крупные новогодние шары, а для миниатюрных подойдёт 1/32 или 1/64. Кроме того, можно бесконечно варьировать цветовую гамму и рисунок игрушки. Принцип складывания одинаков, поэтому опираясь на базовые схемы других мастеров, легко сделать свою эксклюзивную модель.

Это интересно

Первыми новогодними шарами можно считать яблоки, которыми в северной Европе украшали ёлку к празднику зимнего солнцестояния. Вместе со сладостями, фрукты считались жертвой богам и предкам-хранителям. Яблоки обязательно выбирали красные, поскольку этот цвет считался обережным, защищающим от злых духов. Позднее с приходом католицизма, ёлка стала аналогом древа познания добра и зла из райского сада. А яблоки, соответственно изображали те самые, которыми Ева соблазняла Адама перед грехопадением.

Традиция украшать новогоднюю ёлку съедобными «игрушками» просуществовала вплоть до середины XIX века. Первые стеклянные фигурки были изготовлены немецком городе Лауш (Тюрингия) в 1848 году. Согласно легенде, местные мастера, до того прославившиеся своей великолепной посудой, перешли на ёлочные украшения в связи с неурожаем яблок. Сначала делали только шары, которые, во-первых, должны были заменить популярные фрукты, а во-вторых, выдувались проще остальных фигурок. Раствор нитрата серебра придавал игрушкам праздничное сияние, кроме того, их декорировали блёстками и резными накладками.

Для многих потомственных стеклодувов Лауша производство ёлочных игрушек стало главным занятием, приносившим неплохой доход. В 1867 году в городе был построен газовый завод, позволивший изготавливать не только шары, но и формованные украшения: фигурки Санта-Клаусов, снеговиков, птиц, животных, ангелов и так далее.

В России первое предприятие по изготовлению ёлочных игрушек было основано в Клину (Московская область) после Первой мировой войны. Инициаторами стали пленные немецкие стеклодувы, поделившиеся секретами своего ремесла с русскими умельцами.

В 2008 году на одной из частных фабрик Лауша изготовили три самых дорогих в мире новогодних шара, стоимостью €20 000 каждый. Украшения были покрыты золотым ажурным плетением с вкраплениями бриллиантов. А ещё год спустя старинные немецкие предприятия уступили пальму первенства британским ювелирам из компании Hallmark Jewellers. Они представили мини-серию ёлочных игрушек из белого золота, на отделку которых ушло свыше 1500 бриллиантов. Стоимость одного экземпляра превысила €96 000.

Один из самых дорогих в мире новогодних шаров

Шар из бумаги своими руками. Пошаговые инструкции + 300 фото

как сделать шар из бумаги как сделать шар из бумаги

Хотите узнать, как сделать шар из бумаги своими руками? Спрашивает, зачем? Потому что это красиво, весело, просто и практически бесплатно! Ничего более прекрасного для домашнего декора, украшения праздника и поднятия настроения придумать невозможно. Здесь вы узнаете, как сделать своими руками:

  1. Новогодний шар из бумаги
  2. Бумажный шар соты
  3. Шар оригами из бумаги
  4. Бумажные помпоны
  5. Шар оригами кусудаме
  6. Плетеный шар из бумаги
  7. Шар из бумажных полосок

Как сделать бумажный шарик

как сделать бумажный шарикОдно из популярных елочных украшений, набор бумажных шариков, которые каждый может изготовить за несколько минут. Их легко сделать с помощью простых материалов, и шарики из бумаги идеально подойдут для декора или даже в качестве небольшого подарка. Здесь представлен небольшой урок о том, как делать украшения из бумажных шариков, чтобы вы тоже могли наделать их в таком количестве, сколько вам понадобится.

Вы можете использовать любую имеющуюся у вас бумагу, но убедитесь, что она соответствует весу карточки, иначе не будет хорошо держать форму. Начните с кругов, понадобится вырезать 21 шт. Сделайте по 10 штук каждого цвета, плюс дополнительный, чтобы использовать в качестве шаблона. Затем вам нужно сделать вот такие треугольники.

как сделать бумажный шарикПорядок, как действовать дальше, чтобы сделать бумажный шарик своими руками смотрите ниже на пошаговых фото. Чтобы повесить на елку, просто закрепите верх и протяните немного нитки. Можно сделать большую гирлянду и вместе с бумажными шариками использовать старые рождественские открытки …

Источник фото: www.makermama.com/2011/12/paper-ball-ornament-tutorial.html

шарик из бумаги своими руками

Самодельный шарик из бумаги

Это очень легкий бумажный шарик с ребрами, который забавно крутится, если на него подуть.

самодельный шарик из бумаги Шар из бумаги, который вы сделаете, ведет себя очень интересно, когда попадают под струю воздуха. Если закрепить на нить много таких цветных шаров в окне или любом ветреном месте, будет интересно наблюдать за их движением. Инструкцию, как сделать шар из бумаги, можно прочитать на сайте. Мастер класс на пошаговых фото в галерее.

Источник фото: www.instructables.com/id/Paper-blow-away-ball-with-interlocking-papers/

шарик из бумаги своими руками

Как сделать шар оригами

как сделать шар оригамиМы видим шары везде … на детской площадке, в спорте, в живописи, везде! Вы можете довольно легко сделать шар из глины, но не все умеют обращаться с глиной. Но вы всегда сможете сделать шар из бумаги! Правда, эта поделка не круглая, а имеет много разных точек, похожих на пирамиды. Но это не должно помешать изготовить собственный шар оригами! Все, что вам нужно, это просто бумага. Не надо ножниц, клея, ножей, скотча. Легко и просто! Инструкцию, как сделать шар оригами, можно прочитать на сайте, она очень подробная, хотя все детали чрезвычайно трудно объяснить. Просто нужно немного опыта и внимательно посмотреть пошаговые фото. Когда освоите технику оригами, сборка занимает немного времени. Иногда будете делать ошибки, от этого никуда не денешься, придется пару раз разобрать и собрать. Наберитесь терпения и продолжайте попытки!

Источник фото: www.instructables.com/id/Origami-Ball-1/

шар оригами своими руками

Шары соты из бумаги своими руками

шары соты из бумаги своими рукамиЧтобы сделать шары соты из бумаги своими руками вам понадобятся только двухцветная бумага, карандаш, клей, валик, нитки и ножницы. Возьмите цветную бумагу (любые два цвета) и вырежьте по шесть кружков. Сложите круги пополам и в четверть. После этого откройте все складки. Нанесите клей на половину сгиба и склейте. Сделайте так со всеми кругами. Затем нарисуйте линию по обе стороны от половины четверти, как показано на фото.

шары соты из бумаги своими рукамиВ заключении нанесите клей на четверть сгиба края и приклейте другим куском. Продолжайте, пока не склеите все круги. Потом возьмите кусочек нитки и приклейте в центре. Теперь откройте и соедините две части, подождите, пока высохнет и бумажный шар из сот готов. Можно повесить на елочку, а если до Нового года еще далеко, просто использовать как украшение комнаты.

Источник фото: www.instructables.com/id/How-to-Make-a-Paper-Honeycomb-Ball/

шары соты из бумаги

Как сделать помпоны из бумаги своими руками

как сделать помпоны из бумаги своими рукамиЗдесь представлено пошаговое руководство по изготовлению помпонов из бумаги. Сделать такое украшение на удивление просто и это хороший способ добавить немного красочного декора в любую комнату! Помпоны могут быть разного размера, примеров в интернете множество. Хотя принцип изготовления одинаковый. Вы можете прочитать инструкцию на сайте, если она вам нужна, но все этапы хорошо показаны на пошаговых фото. Существует три способа повесить помпоны из бумаги:

 

  • как сделать помпоны из бумаги своими рукамиПрикрепите ленту к потолку, только не на штукатурку. Не рекомендуется вешать их над детской кроваткой, поскольку они могут легко упасть.
  • Вкрутить маленький крючок в потолок. К сожалению, это повреждает поверхность, но, по крайней мере, вы будете знать, что он останется на месте.
  • С помощью крючков на клею. Опять же, это не сработает на штукатурном потолке, но отлично будет смотреться, если у вас гладкий потолок!

Автор: Дебби Чапман
Источник фото: onelittleproject.com/how-to-make-tissue-paper-pom-poms/

помпоны из бумаги своими руками

помпоны из бумаги своими руками

помпоны из бумаги своими руками

Помпоны из бумаги фото

Шар оригами кусудаме

шар оригами кусудамеЗдесь вы можете научиться, как сделать шар оригами кусудаме из бумаги своими руками. Даже если вы никогда не занимались оригами, не пугайтесь. Главное, не торопитесь, и вы тоже можете сделать такой бумажный шар с загадочным названием кусудаме. Вам понадобится 30 листов бумаги: подойдет любой размер. Просто нужно начать с квадратного листа. Бумага нужна двух цветов, всего 15 листов одного цвета и 15 другого. Затем нужно будет разрезать ее пополам, чтобы получилось 30 штук одного цвета и 30 другого. Дальше вам лучше прочитать инструкцию на сайте, она довольно длинная. Не сложная, просто очень подробная. Мастер класс показан ниже на пошаговых фото. Последние несколько частей для новичков могут быть немного сложными — просто не торопитесь.

Источник фото: www.instructables.com/id/Origami-Ball-Kusudame/

оригами кусудаме из бумаги

оригами кусудаме из бумаги

Шар кусудаме фото

Новогодние шары из бумаги

Новогодние шары из бумагиИз многочисленных вариантов, как сделать шар из бумаги своими руками, этот, возможно, не самый простой, но очень красивый. Вам понадобится цветная бумага для аппликаций и атласный шнур. Хотя и сложного ничего нет – нарисовать шаблон, аккуратно вырезать из цветной бумаги полоски и затем сплести их от цента, как показано на фото. Есть некоторые нюансы, о которых вы можете прочитать в инструкции на сайте.

Источник фото: www.allwomens.ru/42711-novogodnie-shary-iz-bumagi.html

шары из бумагиЧтобы не тратить время на плетение, можно сделать шар из бумажных полосок вот таким способом. Здесь все намного проще, надо приготовить бумажные полоски одинокого размера, сделать на кончиках дырочки, через которые скрепить полоски булавками. Просто и эффективно. Как это сделать, посмотрите ниже на пошаговых фото.

Источник фото: podarki.ru/chto-podarit/elochnye-igrushki-is-bumagi

шар из бумажных полосок

Простой шар оригами

Здесь на схемах и картинках показано, как сложить простой шар оригами из бумаги.

простой шар оригамипростой шар оригамиЭто обычная традиционная модель, сложенная на базовой форме оригами шар, только легче сделать карманы.

Источник фото: www.origami-make.org/origami-ball-easy.php

шар оригамиВот еще один способ сделать шар оригами, только немного модернизированный. На самом деле здесь все проще, просто посмотрите на схемы. Как увидите, в данном случае намного меньше сложных складок. Бумага, которая здесь используется, это квадратный лист для оригами размером 15 х 15 см. Хороший размер для тех, кто не имеет опыта складывания. Если вы знакомы с этой моделью, можете попробовать бумагу меньшего размера.

Источник фото: www.origami-make.org/origami-ball-new.php

Объемный шар оригами

объемный шар оригамиВоздушный шар оригами — игрушка, которую легко сделать своими руками. Следуйте инструкциям, приведенным ниже, чтобы изготовить эту интересную поделку. Сначала вырежьте из бумаги квадрат 15х15см. Сделайте сгиб долины слева направо (или справа налево) и разложите бумагу. Затем сделайте еще одну с

схемы изготовления поделок своими руками

Шары оригамиС приближением Нового года каждая семья стремится создать в доме праздничную атмосферу. А главный атрибут праздника — нарядная елка. Приобрести елочные игрушки можно в магазине или же изготовить их своими руками из подручных материалов. Такие новогодние поделки смотрятся очень красиво и оригинально. Одним из лучших способов украшения вечнозеленой красавицы являются оригами шарики из бумаги.

Схемы и варианты украшений

В настоящее время существует большое количество схем оригами. Одними из самых необычных являются волшебные шары из бумаги оригами. Именно из простого превращения бумажного листа в интересные фигуры начинается знакомство с техникой оригами. Шарики, выполненные в технике кусудама, являются настоящим произведением искусства, так как своей совершенной формой они привлекают внимание многих людей.

Изготовление шара оригами по схемеБлагодаря изобилию цветовых решений они вполне могут стать украшением на новогоднюю елку или же неординарным подарком близким. Также очень популярной является модульная 3D техника оригами, в которой из множества одинаковых частей (моделей) собирается целая фигура.

Для складывания каждого модуля применяется один лист бумаги и правила классического оригами. За счет силы трения модули держатся вместе. Создание простого оригами заключается в складывании фигур из бумаги с использованием складок «гора» и «долина».

Еще одна техника — складывание по развертке, то есть чертежу с изображением всех складок готовой модели. А также очень популярно мокрое складывание, в процессе которого используется смоченная водой бумага. Она позволяет делать плавные и выразительные линии.

Шар оригами из бумаги: схема модулей

Простые фигурки

Чтобы изготовить самостоятельно простой бумажный шар, необходимы:

  • бумага, например разноцветные квадратные блоки для записей;
  • ножницы и клей;
  • кружка или циркуль с карандашом.

Нужно взять подготовленные бумажные листы и вырезать из них кружочки. Для изготовления шарика потребуются 32 круга диаметром 10 см: 16 синего цвета и 16 красного. Каждый получившийся круг следует согнуть пополам. А затем можно приступить к склеиванию деталей друг с другом. Для этого нужно нанести клей на верхнюю наружную половинку синего круга и склеить ее с нижней наружной частью красного элемента. Таким же образом требуется склеить друг с другом все детали, чередуя цвета: красный-синий-красный-синий. В итоге получится стопка склеенных между собой полукруглых листиков, напоминающих книгу.

Изготовление простого шара оригамиПосле этого следует развернуть фигуру и приступить к следующему этапу — склеиванию разноцветных страничек шара между собой. Странички разных цветов должны соединяться по разной схеме. Красные нужно склеить так: раскрыть красный круг и мысленно разделить его на 6 частей. Верхнюю и нижнюю часть левого полукруга требуется смазать клеем, как показано на картинке, а среднюю оставить нетронутой. Далее надо соединить их с первой и третьей частью правого полукруга. После высыхания клея получится что-то похожее на «карман». Аналогично соединить все красные «страницы» шара из бумаги.

Затем необходимо приступить к склеиванию синих «страниц». Для этого нужно развернуть один из синих кругов и нанести клей на самую выступающую часть (вторую) левого полукруга (на рисунке отмечено крестом). Далее соединить с симметрично расположенной частью правого синего полукруга. Таким же образом следует поступить со всеми синими «страницами».

После чего надо снова сложить заготовку шара «книжкой» и подождать полного высыхания клея. Теперь нужно развернуть поделку веером и проверить, чтобы все «странички» были склеены правильно. Затем следует вложить петлю из нитки и соединить при помощи клея первую и последнюю «странички» «книжки», формируя объёмный шарик. Вот и все, синий шар с красной сердцевиной готов.

Изменяя место склеивания разноцветных «страничек», можно получить разнообразные варианты бумажной фигуры. Эта модель шарика может использоваться в качестве основы для изготовления елочных игрушек и гирлянд.

Игрушка из гофрированной бумаги

Если вы желаете сделать воздушный шар из бумаги, похожий на цветок, то вам требуется подготовить:

  • проволоку;
  • нить;
  • ножницы;
  • пять листов гофробумаги размером 60х40см.

Нужно взять бумагу и сложить ее гармошкой или в рулон. Стоит отметить, что чем толще будет рулон, тем больше получится лепестков и тем более объёмным выйдет шар. Затем требуется скрепить «гармошку» по центру ниткой или проволокой и обрезать обе торцевые стороны «гармошки» в форме лепестков, а после аккуратно развернуть их. В завершение нужно лишь расправить лепестки в разные стороны для получения объёмной поделки.

Изготовление поделок в технике кусудама

Чтобы изготовить бумажную цветочную композицию в форме шара, требуется подготовить:

  • цветную бумагу;
  • ножницы;
  • клей-карандаш;
  • простой карандаш и линейку.

Если вы хотите использовать шар для украшения новогодней елки, то приблизительно на середине этапа скрепления модулей цветка необходимо закрепить внутри шнур для подвешивания.

  1. Шар в стиле кусудамиНужно заранее нарезать бумагу на квадраты со сторонами 8 см. Таких заготовок понадобится 60 штук — для получения 12 соцветий, каждый из которых будет состоять из пяти листков.
  2. После этого следует сложить вырезанный квадрат пополам, по диагонали от себя, а затем загнуть углы получившегося треугольника наверх до образования ромба.
  3. Далее надо аккуратно расплющить ранее отогнутые треугольные элементы, как показано на рисунке, после чего отогнуть верхние части лепестков вниз
  4. Затем требуется сложить каждый из лепестков пополам по направлению к центру (как изображено на фото)
  5. Теперь нужно сложить модуль пополам, соединяя крайние лепесточки друг с другом, и склеить их края между собой. В результате получился первый элемент шара.
  6. Далее следует сложить еще четыре таких же модуля и соединить их при помощи клея. В итоге выйдет объёмная деталь в виде соцветия.

По аналогичной схеме надо подготовить еще 11 элементов цветка и красиво склеить их между собой. Цветочный оригами шарик из бумаги готов.

Новогодний шарик из шести модулей

Для создания шарика лучше использовать двустороннюю цветную бумагу: так новогоднее оригами получится ярким и красивым. Размер бумаги может быть любым в зависимости от желаемого размера шара. Еще для сборки частей между собой понадобится клей. Технология изготовления:

  1. Квадратный бумажный лист следует сложить по двум диагоналям. Желательно в процессе работы делать четкие сгибы, чтобы легче было работать.
  2. Далее нужно согнуть лист по горизонтали и по вертикали и расправить.
  3. После этого все четыре угла требуется сложить к центральной точке и развернуть. В итоге получится внутри листа еще один маленький квадратик из сгибов.
  4. Конечный результат складывания оригамиЗатем следует загнуть «долиной» стороны квадрата к центру. Аналогично проделать с верхней и нижней частью заготовки.
  5. Далее изнутри фигуры нужно постараться вытянуть четыре уголка и разровнять таким образом, чтобы углы лежали вместе. Так же проделать с противоположной стороны.
  6. Теперь требуется раскрыть заготовку по стрелочкам на фото
  7. После чего необходимо загнуть к основанию два угла небольшого квадрата, как на изображении.
  8. Аналогичным образом следует сложить углы и остальных трех квадратов.
  9. Затем нужно раскрыть каждый из полученных треугольников и осторожно расправить. Углы треугольников требуется загнуть на обратную сторону и перевернуть. В итоге вышел модуль кусудамы.
  10. Последовательно выполнить все действия для создания еще пяти аналогичных модулей.
  11. Чтобы собрать изделие, необходимо две детали соединить клеем, промазывая торчащие углы, и дать им высохнуть.
  12. Затем следует поочередно приклеить остальные модули, формируя шарик.

Воспользовавшись пошаговой инструкцией и схемами оригами, можно сделать волшебные елочные шары своими руками.

Шар оригами из бумаги: схема сборки

Сегодня мы с вами узнаем, как сделать шар оригами из бумаги своими руками. Несмотря на кажущуюся сложность, создать такую поделку под силу даже новичку, а доступная схема и пошаговая инструкция с фото подскажут, как сделать её правильно.

Инструменты и материалы Время: 1 час • Сложность: 4/10

  • бумага для скрапбукинга с красивым рисунком;
  • ножницы;
  • карандаш и линейка.

Оригами из бумаги – интереснейшее японское искусство, позволяющее создавать из простых элементов-модулей самые различные объемные фигуры и украшения, например, как этот шар оригами. Изготовление поделок в этой технике – отличный способ дать отдохнуть вашему мозгу и избавится от ненужных мыслей в голове.

Этот объемный шар изготавливается в технике модульного оригами. По сути, он представляет собой многогранник из 12 одинаковых пятиугольных сфер — додекаэдр. Такой оригинальный шар отлично подойдет для украшения гостиной или детской комнаты, также его можно подвесить в дверном проеме или на окно.

Пошаговая инструкция с фото

Итак, приступаем к работе. Чтобы шар оригами получился аккуратным, предварительно подготовьте рабочее место, тщательно протерев его от пыли и влаги.

Шаг 1: нарежьте бумагу

Чтобы построить эту модель, вам потребуется 30 одинаковых кусочков бумаги. Каждый кусочек должен иметь размеры в соотношении 3:4 (например, 3 см х 4 см, 6 см х 8 см и т.д.)

Чтобы сделать этот объемный оригами шар из бумаги, мы использовали красочную скрап-бумагу в светло-зеленых тонах однотонную и с геометрическим рисунком.

Шаг 2: сложите модуль

  • Сложите бумагу на три части в виде буквы Z. Теперь у вас есть полоска бумаги в соотношении 1:4.
  • Сложите правый нижний угол по направлению вверх к противоположной стороне.
  • Далее сложите левый верхний угол вниз по направлению к противоположной стороне.
  • Теперь возьмите линейку. С ее помощью сделайте диагональный загиб от верхнего левого угла к нижнему правому углу. С помощью той же линейки хорошенько прогладьте складки.

Один из модулей готов. В этой же технике сделайте 30 таких деталей.

Шаг 3: соберите шар

Возьмите два модуля. Сложите одну деталь загнутым уголком во внутренний клапан другой детали.

Возьмите еще один модуль. Поместите загнутый угол третьего модуля во внутренний клапан второго модуля. После этого поместите ближайший уголок первого модуля во внутренний кармашек третьего модуля.

Далее вы просто собираете кусочки, заправляя концы уголков одних модулей в длинные складки-кармашки смежных модулей.

Мы использовали три разных узора для каждого из углов, но вы можете собрать этот шар так, как вам захочется! Когда вы вставите последнюю 30-ую часть, вы получите мячик в форме додекаэдра.

Шикарный объемный шар оригами  из бумаги своими руками готов! Для изготовления этой поделки, чтобы совсем не было скучно, рекомендуем просматривать забавные передачи и пить приятные напитки! Надеемся, вам понравился наш мастер-класс? Желаем вам удачи!

А если вы хотите сделать волшебный шар оригами, то вам стоит посмотреть видео с мастер-классом, которое мы подобрали для вас в качестве бонуса к нашему уроку.

МетодикаКак действует
Обучение по методу ДоманаГлобальное чтение – таким словосочетанием можно охарактеризовать методику Домана. Она предусматривает обучение чтению целыми словами и опирается на особенности работы мозга малыша. Идея состоит в том, чтобы окружить ребенка написанными на ярких карточках/плакатах словами («стол», «стул», «шкаф» и т.д.). Механическая память позволяет ребенку запомнить и удерживать накапливающийся объем простых слов. Начинать следовать методике можно уже с 5-6 месяцев.
Метод чтения по слогамТрадиционная методика, которая из года в год остается самой популярной у родителей, желающих научить ребенка читать в домашних условиях. Ребенок сначала складывает буквы в слоги, а затем – в слова. У детей старше 4,5-5 лет этот метод приносит быстрый результат. Материал легко закрепляется в игровых заданиях. Этот способ обучения используется в детских садах и школах, что несомненный плюс.
Метод чтения по складамВ данной методике не слово дробится на слоги, а звуки соединяются в склады. Например, слово «чашка» будет читаться не «чаш-ка», а «ча-ш-ка». Склад может состоять из одной буквы, из согласной и гласной, или из согласной и твердого/мягкого знака. Несмотря на то, что методика очень распространена, есть вероятность того, что ребенку придется переучиваться в школе – ведь там используют метод чтения по слогам. Привычка дробить слова на склады может укорениться, что будет впоследствии затруднять восприятие текста и замедлять чтение.
Кубики ЗайцеваМетодика помогает освоить азы чтения с помощью восприятия слогов. Разнообразные таблицы, красочные кубики разных цветов с наполнителями принимают активное участие в наглядном обучении соединения буквы в слоги. Большой эффективности занятия с помощью кубиков Зайцева достигают при групповом взаимодействии (в детских садах, центрах развития детей и т.д.). Рассматриваемая методика помогает получить максимальный результат за минимальное время у тех малышей, которым трудно усидеть на одном месте.

Игры для изучения буквИгры на умение складывать слогиИгры на развитие навыка чтения
Создайте вместе с ребенком образы букв, с которыми он сможет поиграть. Они должны быть яркими и запоминающимися. Можно самостоятельно сделать карточки с буквами и изображенными на них животными/предметами (А – АИСТ, Б – БАРАБАН и т.д.).Простая и в то же время интересная игра – «Составь слово». В основе: круги с написанными слогами и картинки, которые подсказывают ребенку, какое слово составить. Например, картинка с изображением реки. Ребенок должен выбрать два круга. На первом круге слог РЕ, на втором – КА. Картинка с изображением каши: выбираем круги со слогами КА и ША.Игра «Составь слово». Ребенку нужно составить слово из перепутанных местами слогов и букв. Например: создаем игровую ситуацию – внучка Маша решила сделать бабушке подарки и записала их, чтобы не забыть. Вдруг налетел сильный ветер и все перемешал. Давай поможем Машеньке вспомнить, что она хотела подарить бабушке, составив из перепутанных местами слогов и букв правильные слова.
Для запоминания буквы и звука рассказывайте короткие стихи-ассоциации, например:

А-ист А-збу-ку ли-стал,

На А-вто-бус о-поз-дал.

***

На Кар-тин-ку смо-трит Кот,

На Кар-тин-ке Кит плы-вет.

***

О-слик ви-дит О-бла-ка,

О-тра-жа-ет их ре-ка.

Игра «Найди загаданное слово». Нужно выложить перед ребенком дорожку из разных слов. Задача читателя: выбрать то, что вы загадали. Например, среди слов: «кошка, качели, стул, морковь», найти «живое» слово – животного, овощ, предмет мебели, детское развлечение.Игровое упражнение «Прочти быстро». Ребенок должен с максимально быстрой скоростью произнести слова:

– мыла, мыла, мыла, мила, мыла;

– сыр, сыр, сыр, мир, сыр;

– пила, пила, пила, липа, пила;

– соль, соль, соль, сел, соль;

– река, река, рука, река, рука.

Конструируйте с малышом буквы из подручных материалов – карандашей, спичек, счетных палочек или соленого теста.Игра «Слово в слове» очень интересна детям возраста 5-6 лет. Нужно найти слово поменьше в большом слове, например Э-ЛЕК-ТРО-СТАН-ЦИ-Я: КОТ, НОС, ТРОН и т.д.Игра «Назови, что видишь». Смысл игры – ребенок должен назвать на определенную букву все то, что он видит вокруг себя. Также можно называть на определенную букву животных (КОТ, КРЫСА, КРОЛИК), игрушки (МЯЧ, МАШИНА), или имена героев мультфильмов (КАРЛСОН, КРОШ).
Создайте альбом-раскраску, где на каждой страничке будет жить определенная буква. Для букв можно нарисовать домик, или украсить букву рисунком, начинающимся на неё (А- АСТРА, Б – БЕРЕГ и др.).Игра «Составь слог из половинок». Для игры нужно написать различные слоги на карточках из картона, и разрезать их пополам по горизонтали, затем перемешать. Задача ребенка состоит в том, чтобы собрать карточки и прочитать написанные на них слоги.Игровое упражнение «Догадайся, что неверно». Ребенку предлагается посмотреть на картинку, под которой написано слово с ошибкой. Задача состоит в том, чтобы прочитать слово по слогам, найти ошибку и заменить её нужной буквой (например, КО-РО-ВА и КО-РО-НА)
Для изучения букв можно использовать настольные игры – домино, лото с алфавитом. Лото с буквами родитель может сделать самостоятельно. Для изготовления потребуются 8 картонных карточек с написанными буквами, а также маленькие картинки с буквами, которые ребенок будет называть для поиска на карточках.Игры-ходилки хорошо помогают понять принцип чтения слогов. Такие игры можно приобрести или сделать самим, взяв готовые игры-ходилки за основу. В пустые клеточки надо вписать различные слоги. По ним необходимо передвигать фишку. Во время игры ребенок кидает кубик. Малыш должен читать слоги, встречающиеся на его пути. В процессе могут получиться звуковые дорожки, состоящие из 4-6 слогов. Победит в игре тот, кто быстрее прочитает все слоги и доберется до финиша.Игровое упражнение «Что в тарелке». Перед едой попросите ребенка по слогам произнести, что из продуктов находится перед ним. Помогайте произносить слова с большим количеством слогов, при этом задавайте темп произношения (КА-ША, МО-ЛО-КО, ПЮ-РЕ, ОВ-СЯН-КА).

Одним из интересных вариантов данной игры может быть игра в «повара». Задача ребенка – составить меню на обед из слов на выбранную букву, например «М». Если на одну букву получается мало слов, то можно предложить найти в холодильнике продукты, начинающиеся на 2 буквы и т.д.

Во что игратьЧто делать
Кто что ест?Напишите в столбик названия животных: КОШ-КА, КО-РО-ВА, СО-БА-КА, БЕЛ-КА, КРО-ЛИК, МЫШ-КА. А справа и слева от слов нарисуйте картинки: рыбку, траву, кость, орех, морковь, сыр. Задача ребенка – прочитать слово и «накормить» с помощью стрелочек каждого питомца правильной едой.
Кто лишний?Напишите в столбик несколько слов: ГРУ-ША, ЯБ-ЛО-КО, А-НА-НАС, ПО-МИ-ДОР. Попросите ребенка зачеркнуть лишнее слово, причем обязательно объяснить свой выбор. Так можно поиграть с названиями овощей, одежды/обуви, цветов, деревьев, птиц и т.д.
Большой и маленькийНапишите в верхней части листа слова ДЕ-РЕ-ВО, ГО-РА, ГРУ-ЗО-ВИК, ЖИ-РАФ, Я-ГО-ДА, КАП-ЛЯ, БУ-СИ-НА. Ниже нарисуйте две картинки – дом (большой) и цыпленка
(маленький). Пусть ребенок прочитает слова, и определит, какие из них большие и маленькие, и соединит линиями с подходящими картинками (ягоду, каплю и бусину – к цыпленку, остальные слова – к дому). Подобным образом можно делить слова на сладкие и кислые, тяжелые и легкие и др.
Кто где живет?Вперемешку запишите названия дикий и домашних животных: ВОЛК, ЛОСЬ, ЛИ-СА, КА-БАН, КО-РО-ВА, КО-ЗА, КОШ-КА, СО-БА-КА, ЁЖ. Под словами изобразите с одной стороны лес, с другой – деревенскую избушку с забором. Пусть ребенок прочитает слова и стрелочками изобразит, где живет каждый из зверей.

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =

_______

12 : 2 =

2 ⋅ 9 =

16 : 8 =

2 ⋅ 7 =

3 ⋅ 2 =

10 : 5 =

9 ⋅ 2 =

14 : 2 =

4 : 2 =

2 ⋅ 4 =

18 : 9 =

5 ⋅ 2 =

8 : 2 =

6 : 2 =

8 ⋅ 2 =