Буклет » Артикуляционная гимнастика Комплекс для звука Л»

Многих родителей волнует проблема правильного произношения звуков речи ребенка. Для того, чтобы детская речь была понятной и четкой , необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата. Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой. Ниже представлен комплекс артикуляционной гимнастики для звука [л].

При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:

1. Необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным.

2. На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе и перед зеркалом.

3. Количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно.

4. Зеркало можно убрать, когда ребенок научится правильно выполнять движения.

5. Выполняйте рекомендованный логопедом комплекс артикуляционной гимнастики каждый день.

6. Если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить гимнастику на блоки и выполнять их в течение дня.

7. Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получится какое-либо движение. Ручкой чайной ложки или чистым пальцем можно помочь ребенку принять нужное положение языка.

Занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в игровой форме.

Правильная артикуляция звука «Л»:

— губы открыты

— зубы разомкнуты

— кончик языка поднят и упирается в верхние зубы(для начала можно кончик языка зажимать между зубами)

— воздушная струя умеренная и теплая

— звук «Л» звонкий

«Заборчик»

Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удержать под счет от 1 до 10.

«Накажем непослушный язычок»

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: « тя-тя-тя».

«Блинчик»

Широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удержать под счет от 1 до 10.

«Иголочка»

Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.

Чередовать «Блинчик – Иголочка»

«Вкусное варенье»

Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.

«Индюк»

Делать предыдущее упражнение в более быстром темпе со звуками «бл» (как болбочет индюк)

«Качели»

Кончиком языка упираться поочередно то в верхние, то в нижние зубы. Челюсть не двигать.

«Маляр»

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов ( как кисточкой).

«Почистим верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка двигать влево – вправо по верхним зубам. Челюсть не двигать (зубы можно чистить и снаружи и внутри).

«Пароход гудит»

Улыбнуться, прикусить кончик языка и произносить звук «Ы» длительно. При этом слышится твердый звук «Л».

Уважаемые родители!

Совместная работа учителя-логопеда и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо говорит, позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.

Мы уверены, что наше сотрудничество окажется результативным!

Учитель –логопед

Тонеева О.В.

Муниципальное бюджетное

Дошкольное образовательное

учреждение

Детский сад № 2

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ

ГИМНАСТИКА

(комплекс для звука [л])

Троицк, 2015г.

infourok.ru

Учебно-методический материал по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему: Комплекс артикуляционной гимнастики для звука Л

Комплекс артикуляционных упражнений для звука [Л]

Наказать непослушный язык.
Цель: вырабатывать умение расслаблять мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание: немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.
Методические указания.                                                                                      1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.            2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.                               3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться.

Вкусное варенье.
Цель: вырабатывать движение широкого переднего края языка вверх..
Описание: слегка приоткрыть рот и широким переднем краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Методические указания.                                                                                      1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно придерживать ее пальцем).                                                                                          2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.                     3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.

Качели.
Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука л с гласными а, ы, о, у.
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так, поочередно менять положение языка 4-6 раз.

Комплекс артикуляционных упражнений для звука [Л]

Наказать непослушный язык.
Цель: вырабатывать умение расслаблять мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание: немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.
Методические указания.                                                                                      1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.            2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.                               3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться.

Вкусное варенье.
Цель: вырабатывать движение широкого переднего края языка вверх..
Описание: слегка приоткрыть рот и широким переднем краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Методические указания.                                                                                      1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно придерживать ее пальцем).                                                                                          2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.                     3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.

Качели.
Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука л с гласными а, ы, о, у.
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так, поочередно менять положение языка 4-6 раз

Методические указания. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

Индюк.
Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.
Описание: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживая ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл ( как индюк болбочет).
Методические указания.                                                                                            1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.                                            2. Чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.                3. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не высовываться вперед.

Пароход гудит.
Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх.
Описание: приоткрыть рот и длительно произносить звук ы (как гудит пароход).
Методические указания. Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к небу.                         Пощелкать кончиком языка («Лошадка»). 
Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
Методические указания.                                                                                      1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.                  2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.                             3. Если у ребенка пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к этому упражнению.                                                                                                            4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

Психолого-логопедический центр,                                                                           ул. М. Горького, 38/45, 4 этаж, направо,                                                              т. 250-280 или                                                                                                           +7-(927)-375-02-80                                                                              [email protected]                                                                   www.logopedpenza.ru

Методические указания. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

Индюк.
Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.
Описание: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживая ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл ( как индюк болбочет).
Методические указания.                                                                                            1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.                                            2. Чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.                3. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не высовываться вперед.

Пароход гудит.
Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх.
Описание: приоткрыть рот и длительно произносить звук ы (как гудит пароход).
Методические указания. Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к небу.                              Пощелкать кончиком языка («Лошадка»). 
Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх.
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).
Методические указания.                                                                                      1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.                  2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.                             3. Если у ребенка пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к этому упражнению.                                                                                                            4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

Психолого-логопедический центр,                                                                           ул. М. Горького, 38/45, 4 этаж, направо,                                                              т. 250-280 или                                                                                                           +7-(927)-375-02-80                                                                              [email protected]                                                                   www.logopedpenza.ru

nsportal.ru

Консультация: буклет «Артикуляционная гимнастика для звука Л»

Многих родителей волнует проблема правильного произношения звуков речи ребенка. Для того, чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата. Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой. Ниже представлен комплекс артикуляционной гимнастики для звука [л].

При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:

1. Необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным.
2. На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе и перед зеркалом.
3. Количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно.

4. Зеркало можно убрать, когда ребенок научится правильно выполнять движения.
5. Выполняйте рекомендованный логопедом комплекс артикуляционной гимнастики каждый день.
6. Если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить гимнастику на блоки и выполнять их в течение дня.
7. Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получится какое-либо движение. Ручкой чайной ложки или чистым пальцем можно помочь ребенку принять нужное положение языка.

Занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в игровой форме. 

Правильная артикуляция звука «Л»:

— губы открыты

— зубы разомкнуты

— кончик языка поднят и упирается в верхние зубы

— воздушная струя умеренная и теплая

— звук «Л» звонкий

«Заборчик»

Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удержать под счет от 1 до 10.

«Накажем непослушный язычок»

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: « тя-тя-тя».

«Блинчик»

Широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удержать под счет от 1 до 10.

«Иголочка»

Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.

Чередовать «Блинчик – Иголочка»

«Вкусное варенье»

Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.

«Индюк»

Делать предыдущее упражнение в более быстром темпе со звуками «бл» (как болбочет индюк)

«Качели»

Кончиком языка упираться поочередно то в верхние, то в нижние зубы. Челюсть не двигать.

«Маляр»

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов ( как кисточкой).

«Почистим верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка двигать влево – вправо по верхним зубам. Челюсть не двигать (зубы можно чистить и снаружи и внутри).

«Пароход гудит»

Улыбнуться, прикусить кончик языка и произносить звук «Ы» длительно. При этом слышится твердый звук «Л».

Уважаемые родители!

Совместная работа учителя-логопеда и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо говорит, позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.

Мы уверены, что наше сотрудничество окажется результативным!

ЛОГОПЕД

СОВЕТУЕТ

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ

ГИМНАСТИКА

(комплекс для звука [л])

nsportal.ru

Консультация по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа): Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков Л, Л*

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков Л, Л*

Упражнение № 1 «Наказать непослушный язык»

Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и. пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до десяти.

Методические указания.

1.  Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.

2.  Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.

Упражнение № 2 «Пароход гудит»

Описание. Приоткрыть рот и длительно произносить звук [ы] (как гудит пароход).

Методические указания.

Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к нёбу.

Упражнение № 5 «Вкусное варенье» 

Описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делать движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Методические указания.

1. Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной.

2. Язык должен быть широким.

3.  Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

Упражнение № 4 «Индюк»

Описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и

производить движения широким передним краем языка по верхней

губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживать

ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и

добавить голос, пока не послышится [бл-бл] (как индюк болбочет).

Методические указания.

1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.

2. Чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.

3. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.

Упражнение № 5 «Качели» 

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от одного до пяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от одного до пяти. Так поочередно менять положение языка 4-6 раз.

Методические указания.

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

Упражнение № 6 «Лошадка» 

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

Методические указания.

1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.

2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.

3. Если у ребенка пощелкивание не получается, нужно предложить ему выполнить упражнение «Приклей конфетку», а потом вернуться к этому упражнению.

4. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т. е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.

Упражнение № 7 «Беззвучно пощелкать кончиком языка»

Описание. Ребенок должен производить те же движения языком, что и в предыдущем упражнении, только беззвучно.

Методические указания.

1. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы были неподвижны: упражнение выполняет только язык.

2. Кончик языка не должен загибаться внутрь.

3.  Кончик языка упирается в нёбо за верхними зубами, а не высовывается изо рта.

Упражнение № 8 «Кучер»

Описание. Сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют

характерный звук: «тпру-у-у».

Вариант: положить между губ широкий край языка и подуть. Край языка будет

вибрировать вместе с губами («едем на мотоцикле»).        

Обратите внимание! Если ребёнок затрудняется выполнить это упражнение, то

 попросите его крепче сомкнуть губы и подуть сильнее.

Упражнение № 9 «Маятник»

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому. Проделать упражнение 10-15 раз.

Обратите внимание! 1. Двигается только язык — нижняя челюсть неподвижна. 2. Язык не облизывает нижнюю губу, а передвигается, не задевая её, от одного уголка рта к другому.

Упражнение № 10 «Змейка»

Описание. Открыть рот и производить узким языком движения вперёд-назад («жало змейки»).

Обратите внимание! Язык не касается нижней губы, а выдвигается вперёд.

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков Р, Р*

Упражнение № 1 «Чьи зубы чище?» 

Описание, Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

Методические указания.

1.  Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.

2. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у верхних зубов.

3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

Упражнение № 2  «Маляр»

Описание. Улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое нёбо, делая движения языком вперед-назад.

Методические указания.

1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.

2. Следить, чтобы кончик языка, продвигаясь вперед, доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта.

Упражнение № 3 «Барабанщики»

Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [д]: д-д-д. Сначала звук [д] произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.

Методические указания.

1.Рот должен быть открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.

2. Следить, чтобы звук [д] носил характер четкого удара — не был хлюпающим.

3. Кончик языка не должен подворачиваться.

4. Звук нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

Упражнение № 4 «Толстячки – худышки»

 Описание. Поочерёдно надувает и втягивает щёки в спокойном темпе, удерживая их в каждом положении 3-5 секунд.

Обратите внимание! Губы сомкнуты.

Упражнение №  5 «Шарик»

Описание. Ребёнок в спокойном темпе поочерёдно надувает правую и левую щёки, как бы перегоняя воздух из одной щеки в другую.

Обратите внимание! Рот закрыт, губы и нижняя челюсть не двигаются из стороны в сторону.

Упражнение № 6 «Самовар»

Описание. Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося:  «Пых!»

Усложнение: 1. Выпускать воздух через губы в более быстром темпе: «пых-пых-пых» («самовар кипит»).

2. Упражнение с сопротивлением: сжать губы, надуть щёки и, не выпуская воздух, легко похлопывать пальцами по щекам.

Обратите внимание! Следите, чтобы щёки оставались надутыми, и воздух не уходил через губы.

Упражнение № 8 Язык узкий.

Описание. Открыть рот, язык высунуть как можно дальше, напрячь его, сделать узким
удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.        

Обратите внимание! Язык не лежит на губе, а выдвигается вперёд.

Упражнение № 9.  Язык широкий.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 10.

Обратите внимание! 1. Губы растянуты в улыбке. 2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь. 3. Не высовывать язык далеко — он только накрывает нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться уголков рта. 5. Если это упражнение не получается, то надо вернуться к упражнению «Шлёпаем губами по языку»

Упражнение № 10. Чередование широкого и узкого языка.

Упражнение № 11. «Вкусное варенье» 

Описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делать движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Методические указания.

1. Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной.

2. Язык должен быть широким.

3.  Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

Упражнение № 12. «Загнать мяч в ворота»

Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе), загоняя его между двумя кубиками.

Методические указания.

1. Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами.

2.  Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.

Упражнение № 13. «Индюк»

Описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и

производить движения широким передним краем языка по верхней

губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживать

ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и

добавить голос, пока не послышится [бл-бл] (как индюк болбочет).

Методические указания.

1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.

2. Чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.

3. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков Ш, Ж, Ч, Щ

Упражнение  № 1 «Горка»

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы,

широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Обратите внимание! Если затрудняется выполнить данное упражнение,

предложите ему пропеть звук «и»: «и-и-и» — и язык примет нужное для «горки» положение.

Упражнение № 2 «Ветер дует с горки»

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.

Обратите внимание! 1. Для контроля воздушной струи можно дуть на пальчик, в бутылочку.

2. Если, не меняя положения языка, приоткрыть рот, оставить между зубами небольшую щёлку и подуть, то у ребёнка может получиться звук «с»: «с-с-с».

Упражнение № 3 «Кружок»

Описание. Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг (правая щека — под верхней губой — левая щека — под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. «Нарисовать» по 5-6 кругов в одну и другую) сторону.

Обратите внимание!. Можно очертить кружок, проведя пальцем снаружи по ходу движения языка.

Упражнение № 4 «Грибок»

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей

плоскостью к небу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка,

а растянутая подъязычная связка — его ножку.)

Методические указания.

1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки.

2.  Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно — ни одна половина не

должна опускаться.

3. При повторении упражнения надо открывать рот шире. «Загнать мяч в ворота». Описание упражнения и методические

указания см. во втором комплексе.

Упражнение № 5 «Вкусное варенье» 

Описание. Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делать движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

Методические указания.

1. Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной.

2. Язык должен быть широким.

3.  Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

Упражнение № 6 «Язык здоровается с подбородком»

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку),

затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

Обратите внимание! 1. Двигается только язык, губы неподвижны. 2. Не подворачивать

нижнюю губу внутрь.

Упражнение № 7 «Фокус»

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

Методические указания.

1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.

2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придержать язык.

3.  Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

Упражнение № 8. Чередование движений языка вверх и вниз.

Описание Открыть рот, язык как при упражнении «Широкий язык». Язык поднимаем вверх, опускаем вниз. Под счет раз, два, три, четыре

Обратите внимание!   Язык поднимаем и опускаем плавно, не рывком.

Упражнение № 9. «Наказать непослушный язык»

Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и. пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до десяти.

Методические указания.

1.  Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.

2.  Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.

Упражнение № 10.  Язык широкий.

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 10.

Обратите внимание! 1. Губы растянуты в улыбке. 2. Не подворачивать нижнюю губу внутрь. 3. Не высовывать язык далеко — он только накрывает нижнюю губу. 4. Боковые края языка должны касаться уголков рта. 5. Если это упражнение не получается, то надо вернуться к упражнению «Шлёпаем губами по языку»

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков С, С*, З,З*,Ц

Упражнение № 1 «Загнать мяч в ворота»

Описание. Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе), загоняя его между двумя кубиками.

Методические указания.

1. Следить, чтобы не надувались щеки, для этого их можно слегка придерживать пальцами.

2.  Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.

Упражнение № 2 «Наказать непослушный язык»

Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и. пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до десяти.

Методические указания.

1.  Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.

2.  Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.

3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребенок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребенка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.

Упражнение № 3 «Сделать язык широким»

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от одного до 10.

Методические указания.

1. Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было напряжения.

2. Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.

3. Не высовывать язык далеко: он должен только накрывать нижнюю губу.

4. Боковые края языка должны касаться углов рта.

5. Если это упражнение не получается, надо вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

Упражнение № 4 «Кто дальше загонит мяч?»

Описание. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук [ф], сдуть ватку на противоположный край стола.

Методические указания. 

1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

2. Нельзя надувать щеки.

3. Следить, чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

Упражнение № 5 «Почистим зубы» 

Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.

Методические указания.

1. Губы неподвижны, находятся в положении улыбки.

2. Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.

3. Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

Упражнение № 6. «Пожевать язык»

Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать язык. Варианты: 1. Покусывать кончик языка. 2. Покусывать середину языка. 3. Покусывать язык, продвигая его постепенно вперёд-назад.

Обратите внимание! 1. Не подворачивать нижнюю губу внутрь, на нижние зубы. 2. Язык широкий, губы растянуты в улыбке. Данное упражнение является базовым в артикуляционной гимнастике. Выполняя это упражнение, вы осуществляет самомассаж языка.

Упражнение № 7. Подъем языка за верхние зубы.

Описание. Открыть рот, язык как при упражнении «узкий язык», затем кончик языка заводим за верхние зубы.

Обратите внимание!  Челюсть неподвижна, двигается только язык.

Артикуляционная гимнастика по звукам.

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков Л, Л*

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков Р, Р*

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков Ш, Ж, Ч, Щ

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков С, С*, З,З*,Ц

Использованная литература

1. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. Под редакцией Т.В. Волосовец, Москва АКАДЕМИА 2002
2. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. Куликовская,

Гном и Д.

nsportal.ru

Методическая разработка ( класс) на тему: Артикуляционная гимнастика (комплекс для звука [л])

Многих родителей волнует проблема правильного произношения звуков речи ребенка. Для того, чтобы детская речь была внятной, четкой и понятной другим людям, необходимо работать над развитием мышц артикуляционного аппарата. Существуют специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, подъязычной уздечки, которые называются артикуляционной гимнастикой. Ниже представлен комплекс артикуляционной гимнастики для звука [л].

При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:

1. Необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным.
2. На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе и перед зеркалом.
3. Количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно.

4. Зеркало можно убрать, когда ребенок научится правильно выполнять движения.
5. Выполняйте рекомендованный логопедом комплекс артикуляционной гимнастики каждый день.
6. Если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить гимнастику на блоки и выполнять их в течение дня.
7. Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получится какое-либо движение. Ручкой чайной ложки или чистым пальцем можно помочь ребенку принять нужное положение языка.

Занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в игровой форме. 

Правильная артикуляция звука «Л»:

— губы открыты

— зубы разомкнуты

— кончик языка поднят и упирается в верхние зубы

— воздушная струя умеренная и теплая

— звук «Л» звонкий

«Заборчик»

Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удержать под счет от 1 до 10.

«Накажем непослушный язычок»

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: « тя-тя-тя».

«Блинчик»

Широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удержать под счет от 1 до 10.

«Иголочка»

Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.

Чередовать «Блинчик – Иголочка»

«Вкусное варенье»

Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.

«Индюк»

Делать предыдущее упражнение в более быстром темпе со звуками «бл» (как болбочет индюк)

«Качели»

Кончиком языка упираться поочередно то в верхние, то в нижние зубы. Челюсть не двигать.

«Маляр»

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов ( как кисточкой).

«Почистим верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка двигать влево – вправо по верхним зубам. Челюсть не двигать (зубы можно чистить и снаружи и внутри).

«Пароход гудит»

Улыбнуться, прикусить кончик языка и произносить звук «Ы» длительно. При этом слышится твердый звук «Л».

Уважаемые родители!

Совместная работа учителя-логопеда и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо говорит, позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.

Мы уверены, что наше сотрудничество окажется результативным!

ЛОГОПЕД

СОВЕТУЕТ

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ

ГИМНАСТИКА

(комплекс для звука [л])

nsportal.ru

Материал (подготовительная группа) на тему: Артикуляционная гимнастика для звука «Л».

БУ «Городской центр психолого-педагогической,

 медицинской и социальной помощи»  г. Омска

Памятка для родителей

Артикуляционная гимнастика для звука [л].

                      Разработала: учитель-логопед  

                       БУ «ГЦППМСП» г. Омска   Евсеева Т.А.

Артикуляционная гимнастика для звука [л].

При выполнении упражнений артикуляционной гимнастики следует помнить:

1. Необходимо соблюдать определенную последовательность – от простых упражнений к более сложным.
2. На начальном этапе упражнения выполняются в медленном темпе и перед зеркалом.
3. Количество повторов каждого упражнения от 2 до 15 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно.

4. Зеркало можно убрать, когда ребенок научится правильно выполнять движения.
5. Выполняйте рекомендованный логопедом комплекс артикуляционной гимнастики каждый день.
6. Если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить гимнастику на блоки и выполнять их в течение дня.
7. Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не получится какое-либо движение. Ручкой чайной ложки или чистым пальцем можно помочь ребенку принять нужное положение языка.

Правильная артикуляция звука «Л»:

— губы открыты

— зубы разомкнуты

— кончик языка поднят и упирается в верхние зубы(для начала можно    кончик языка зажимать между зубами)

— воздушная струя умеренная и теплая

— звук «Л» звонкий

«Заборчик»

Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И». Удержать под счет от 1 до 10.

«Накажем непослушный язычок»

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя», а потом покусать зубами: « тя-тя-тя».

«Блинчик»

Широкий язык лежит неподвижно, не дрожит на нижней губе, касаясь углов рта, верхние зубы видны. Удержать под счет от 1 до 10.

 «Иголочка»

Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд, затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.

 «Вкусное варенье»

Положить широкий язык на нижнюю губу, а затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за верхние зубки. Челюсть не двигать.

«Индюк»

Делать предыдущее упражнение в более быстром темпе со звуками «бл» (как болбочет индюк)

«Качели»

Кончиком языка упираться поочередно то в верхние, то в нижние зубы. Челюсть не двигать.

«Маляр»

Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов ( как кисточкой).

«Почистим верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка двигать влево – вправо по верхним зубам. Челюсть не двигать (зубы можно чистить и снаружи и внутри).

«Пароход гудит»

Улыбнуться, прикусить кончик языка и произносить звук «Ы» длительно. При этом слышится твердый звук «Л».

«Поймаем звук Л»

Улыбнуться. Во время произнесения звука А широкий кончик языка закусить зубами. Постепенно убыстряя темп движения, вы услышите звук Л.  Ала-ала-ала.

«Отпускаем звук Л».

Кончик языка между зубов. Отталкиваемся языком от зубов. Ла-ла-ла.

Отрабатывать звук Л в слогах (открытых и закрытых), словах и предложениях.

nsportal.ru

Артикуляционная гимнастика для звука Л

Артикуляционная гимнастика для звука Л:

Комплекс 1:

1. «Язык здоровается с верхней губой»

Цель: Отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связки (уздечки), если она укорочена.

Описание: Открыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу (при укорочении уздечки — дотронуться кончиком языка до верхней губы). Подержать язык на верхней губе 3—5 секунд, убрать в рот.

Обратите внимание! 1. Не всем детям удаётся сразу сделать язык широким, но нужно к этому стремиться. Этому способствуют упражнения «Шлёпаем губами по языку», «Покусаем язык» (№ 19 и 20).

2.Двигается только язык, нижняя губа не «подсаживает» язык вверх.

2. «Бульдог»

Цель: Тренировать подъём языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Описание: Открыть рот и поместить язык между верхней губой и верхними зубами. Удерживать язык в таком положении не менее 5 секунд.

Обратить внимание! Если ребёнок затрудняется поднять язык и поместить его за верхнюю губу, то можно показать ему это место, проведя соской на шпателе под верхней губой.

3. «Чистим верхние зубы» (С внутренней стороны)

Цель: Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъём языка.

Описание: Открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

Обратить внимание!

1. Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы.

2. Следить за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней зубов. 3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

4. «Вкусное варенье»

Цель: Отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Описание: Открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движения сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечки».

Обратить внимание!

1. Нужно следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не «подсаживала» язык вверх — она должна быть неподвижной (можно придержать её пальцем).

2. Язык широкий, в форме чашечки.

3. Если упражнение не получается, то нужно ( вернуться к упражнению «Шлёпаем губами по языку» (№ 19), распластать язык, а потом завернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальцами (с бинтом).

5. «Чашечка»

Цель: Научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: Открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

Обратить внимание!

1. Если «чашечка» не получается, то необходимо вернуться к упражнению «Шлёпаем губами по языку», распластать язык на нижней губе и слегка надавить на середину языка. При этом края языка поднимаются вверх, и язык принимает нужную форму.

2. Можно также распластать язык похлопыванием по нему губами, завернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальчиками.

3. При выполнении упражнения края языка находятся у верхних зубов.

6. «Ступеньки»

(Чередование «Чашечка» на верхней губе – «Чашечка» на верхних зубах – «Чашечка» вверху за зубами)

Цель: Удерживать язык в форме чашечки, развивать его подвижность. Укреплять мускулатуру языка. Вырабатывать умение менять положение языка, не разрушая «чашечку».

Описание: Открыть рот, установить язык в форме чашечки на верхней губе, затем перевести «чашечку» на верхние зубы, а затем за верхние зубы. Удерживать в каждом положении 3—5 секунд.

Обратить внимание!

1. Следить, чтобы двигался только язык, нижняя челюсть неподвижна.

2. Сохраняем «чашечку», плавно переводя язык из одной позиции в другую.

7. «Фокус» («Дуем с чашечки»)

Цель: Направлять воздушную струю по середине языка и вверх, удерживая язык в форме чашечки на верхней губе.

Описание: Открыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.

Усложнение: На кончик носа прикрепить кусочек кальки (1,5 см х 1,5 см) и сдуть его — он летит вверх. Чтобы калька легко прикрепилась к носу, нужно её слегка увлажнить (провести по кончику языка ребёнка).

Обратить внимание!

1. Нижние зубы не «подсаживают» язык вверх.

2. Не сжимать язы зубами.

3. Выдох плавный, длительный. Данное упражнение тренирует выдох, необходимый для произношения шипящих звуков

Комплекс 1 в игровой форме.

Язычок твой – серый зайка,

Веселый ловкий попрыгайка!

Рано утром он проснулся

Сладко к солнцу потянулся!

(упражнение «Язычок здоровается с верхней губой»)

Вдруг такая не задача-

За окном раздался крик!

Напугался сонный зайчик

И за шторку быстро прыг!

(Упражнение «Бульдог»)

Оказалось всё не страшно –

Шумит лесная детвора!

На кухне сладко пахнет кашей

Чистить зубки нам пора!

(Упражнение «Чистим верхние зубы с внутренней стороны»)

Захотел наш шустрый зайчик

После каши чай попить,

Но опять пред ним задача-

Не может чашку он найти!

(Помоги зайчику! Давай сделаем упражнение «Чашечка»!)

Зайка страшный сладкоежка

Варенье любит от души!

И теперь его мордашка

Вся в варенье! – Оближи!

(Упражнение «Вкусное варенье»)

Чашку зайка мыть не хочет,

Попытался спрятать срочно!

Перед полкой и за полку,

Только нету в этом толку!

(Упражнение «Ступеньки»)

Надо маму отвлекать,

Чтоб не начала ругать!

Будем думать и гадать…

Может, фокус показать?!

(Упражнение «Фокус»)

Комплекс 2:

1. «Чистим верхние зубы» (С внутренней стороны)

Цель: Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъём языка.

Описание: Открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

Обратить внимание!

1. Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы.

2. Следить за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней зубов.

3. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

2. «Парус»

Цель: Удерживать язык за верхними зубами. Укреплять мышцы языка.

Описание: Широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.

Обратить внимание!

1. Края языка могут не прилегать к верхним боковым зубам, как в упражнении «Чашечка».

2. Если вы предложите ребенку пропеть звук «ы»: «ы-ы-ы», слегка надавливая кончиком языка на верхние зубы, то может получиться звук «л».

Комплекс 2 в игровой форме: 

Сейчас я предлагаю тебе совершить прогулку по берегу большой реки! Представь, что на улице теплое лето, светит яркое солнышко, дует ласковый ветерок… Чтобы было не так жарко, мы с тобой отправились на берег большой реки. Смотри! Что там такое?! Да это же водопад! – Высокие камни поднимаются высоко вверх, а по ним стекают волны… давай с тобой попробуем язычком показать водопад: 

Подними кончик языка вверх и удерживай его в таком положении пока на нем не скопится слюна. Затем опусти язычок (Филичева). Повторим? Ну что? Пойдем дальше!? Смотри! А это что на горизонте? Лодка! Какой у нее яркий парус! (Упражнение «Парус»). Ветерок прогнал парусник мимо нас и нам тоже пора возвращаться назад…

Вариант 2.

Язычок рано встал.

В комнате всё убрал,

Вот почистил зубки он и отправился в лесной поход.

(упражнение «Чистим верхние зубы»)

Там у тропки у лесной

Боровик растет большой.

За грибом всё наблюдал,

На иве дятла услыхал.

По стволу он клювом бьет

Жуков вредных достает.

Ива ветками кивала

«Спасибо» дятлу посылала,

Наклоняла ветки в реку

Лодке не давала ехать.

В лодке шмель и оса

Поднимали паруса.

Увидел это язычок

Сделал «парус» и молчок.

(Упражнение «Парус»)

Солнце в реку окунулось,

Язычку слегка взгрустнулось.

Уж домой пора бежать,

Лечь в любимую кровать.

Поцелуй отправить маме,

До утра проститься с нами.

Комплекс 3 (от межзубного):

1. «Блинчик»

Описание: Открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать язык неподвижно 5, затем 10 секунд.

2. «Покусаем язык»

Цель: Добиваться расслабления мышц языка, усиления кровоснабжения мышц языка, улучшения иннервации (нервной проводимости).

Описание: Открыть рот и покусывать язык. Варианты: 1. Покрывать кончик языка. 2. Покусывать середину языка. 3. Покусывать язык, продвигая его постепенно вперёд-назад. Во время выполнения упражнения произносить: «та-та-та». Произношение слогов («та-та-та») помогает ребёнку в выполнении упражнения.

Обратить внимание!

1. Не подворачивать нижнюю губу внутрь, на нижние зубы.

2. Язык широкий, губы растянуты в улыбке. Данное упражнение является базовым в артикуляционной гимнастике. Выполняя это упражнение, ребёнок осуществляет самомассаж языка.

3. «Пароход»

Цель: Отрабатывать положение языка, необходимое для постановки «л» (особенно при напряжённости языка и замене твердого «л» на мягкий «ль»).

Описание: Высунуть язык, зажать его зубами и петь звук «ы»: «ы-ы-ы» («пароход гудит»).

Обратите внимание!

1. Тёплый воздух выходит по бокам.

2. Если при пропевании звука «ы» получается мягкий звук «ль», попросите ребёнка ещё больше высунуть язык и зажать зубами не кончик, а среднюю часть языка.

Комплекс 3 в игровой форме: 

В лесу на большой сосне жила белочка. Она была очень мечтательной особой! Она очень мечтала однажды покататься на большом пароходе! Белочка была доброй и трудолюбивой! Больше всего она любила печь блины (Упражнение «Блинчик»). А еще шить на швейной машинке новенькие платья для себя и своих сестричек! (Упражнение «Покусаем язык»). Однажды она шила очень красивое платье и вдруг услышала протяжный звук: «ы-ы-ы-ы»… Белочка не поняла, что же это такое? «Ы-ы-ы-ы-ы»! Послышалось ещё громче. Белочка подбежала к окну и далеко-далеко на горизонте она увидела пароход! («Упражнение «Пароход»). «Ы-ы-ы-ы!» — он громко позвал Белочку кататься. Белочка быстро надела новенькое платье и побежала навстречу своей мечте!

Вариант 2. Жил-был на свете Язычок. Познакомься с ним. Он жил в своем домике. А ты знаешь, как называется домик у язычка? (Рот) Как-то утром побежал Язычок на кухню, а там мама месит тесто. “Давай я тебе помогу” — сказал Язычок. Замесили тесто, испекли блины. (Упражнение «Блинчик»). Язычок поблагодарил маму за вкусный завтрак и побежал гулять и петь песенки. (Упражнение «Покусаем язык»). Гулял он, гулял и вдали увидел пароход. (Упражнение «Пароход»). Но тут его окликнула мама и позвала домой.

Комплекс 4:

1. «Язык здоровается с верхней губой»

Цель: Отрабатывать движение языка вверх, укреплять мышцы языка и развивать его подвижность. Способствовать растяжке подъязычной связки (уздечки), если она укорочена.

Описание: Открыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу (при укорочении уздечки — дотронуться кончиком языка до верхней губы). Подержать язык на верхней губе 3—5 секунд, убрать в рот.

Обратите внимание! 1. Не всем детям удаётся сразу сделать язык широким, но нужно к этому стремиться. Этому способствуют упражнения «Шлёпаем губами по языку», «Покусаем язык» (№ 19 и 20).

2.Двигается только язык, нижняя губа не «подсаживает» язык вверх.

2. «Индюк»

Цель: Отрабатывать подъём языка и подвижность кончика языка.

Описание: Открыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения кончиком языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её. Темп движений постепенно убыстрять, затем включить голос, пока не послышится «бл-бл» (так «болбочет» индюк).

Обратить внимание!

Кончик языка загибается кверху.

Комплекс 4 в игровой форме:

Индюк – очень важная птица! 
И он этим очень гордится! 
Бл-бл-бл – кричит индюк 
И пугает всех вокруг! 
Ты не бойся, подойди 
И его изобрази!

Вариант 2:

Язычок бежит к высо-о-кой ели,

Видит – новые качели

На пригорочке стоят

Приглашает всех ребят.

(упражнение «Язык здоровается с верхней губой»)

Покачался от души.

Нужно дальше поспешить.

Прибежал он на футбол.

Не забил голов пока,

Чем обидел индюка.

Индюк страшно «болботал» –

Еле язычок сбежал.

(Упражнение «Индюк»)

infourok.ru

Е. Комаровский: Ребенок ходит на носочках

На какие только меры не идут родители, чтобы отучить свое чадо от хождения на цыпочках! Одни строго-настрого запрещают малышу подниматься на носочки, другие начинают активно водить кроху по врачам, сдавать анализы и искать повинное во всем заболевание. И все это потому, что в таком способе перемещения взрослые обязательно видят какую-то «ненормальность».

С жалобами на то, что ребенок ходит на носочках, обращаются родители и к известному доктору Евгению Комаровскому, который с удовольствием поясняет, что может означать такая походка и как реагировать на нее родителям.

Причины

Чаще всего хождение на цыпочках не является признаком какой-либо патологии, утверждает Евгений Комаровский. Для детей в возрасте до 2 лет эпизодические попытки ходить на носочках являются абсолютной нормой, которая не должна ни в коей мере волновать маму и папу.

Анатомически это явление можно объяснить тем, что у детей, даже тех, кто еще не начал ходить вообще, довольно развита икроножная мышца. И когда малыш встает на ножки и пытается делать первые самостоятельные шаги, именно тонус в этой икроножной области легко может поставить ребенка на цыпочки. В этом нет ничего страшного, ведь по мере развития остальных мышц икры будут менее мускулистыми, и стопа при ходьбе примет правильное положение.

Достаточно часто родители бывают сами виноваты в том, что малыш ходит на носочках. Это может следствием того, что с самого раннего возраста, порой еще до 6 месяцев, начинают использовать такие устройства, как ходунки. О вреде этих приспособлений с точки зрения нагрузки на незрелый позвоночник доктор Комаровский рассказывал неоднократно.

Есть в их использовании и еще один минус — малыш в ходунках опирается на носочки. Он не всегда достает до пола, и потом ему довольно трудно привыкнуть к тому, что можно опираться на стопу как-то иначе. В такой ситуации, по словам Евгения Комаровского, ребенка потом нужно переучивать, прививать ему новую полезную привычку ходить правильно.

Впрочем, не у всех 100% детей, которые ходят на носочках, причины для походки такие безобидные. Есть ситуации, когда ходьба на цыпочках является признаком какого-то из серьезных неврологических нарушений, связанных с нарушением мышечного тонуса и патологиями центральной нервной системы:

Но когда одно из этих заболеваний у ребенка имеется, хождение на носочках будет явно далеко не единственным симптомом. К тому же, скорее, всего, родители узнают о заболевании значительно раньше, чем малыш начнет ходить. А потому, если в 2-3 года ребенок чувствует себя хорошо, у него ничего не болит, его ничего не беспокоит, и единственное, на что родители жалуются – это ходьба на носочках, то причин для волнения нет, утверждает Евгений Комаровский.

В лечении такой ребенок не нуждается, можно его не мучить и не водить по многочисленным врачебным кабинетам.

Есть у малышей для ходьбы на носочках и причины иного свойства — психологические. Карапуз видит, что его хвалят за то, что он подрос, что он уже большой. Естественно, ему хочется быть еще больше и выше, а потому и он время от времени и поднимается на носочки. Часто такая походка бывает свойственна деткам любознательным, очень подвижным, торопливым, впечатлительным, которые всегда куда-то спешат и бегут.

Как исправить походку?

Если патологий у ребёнка нет, как и неврологических диагнозов, то перед родителями может встать вопрос, как исправить походку малыша. Евгений Комаровский утверждает, что до 3 лет заниматься этим целенаправленно нет никакой необходимости. Но некоторые меры, предпринятые родителями, помогут ребенку быстрее овладеть правильными навыками постановки стоп:

• можно купить ребенку обувь, которая будет хорошо фиксировать ножку. У нее должны быть закрытые носочки и твердая пятка. Евгений Комаровский советует выбирать такие модели, у которых есть небольшой каблук – это дополнительно поможет в профилактике плоскостопия. Хорошо, если обувь будет плотно застегиваться на липучки или шнурки, фиксируя ножку в одном положении. Специальной ортопедической обуви при хождении на носочках не требуется;
• больше времени нужно уделять активным прогулкам на свежем воздухе, связанным с ходьбой, бегом, прыжками. Отлично, если малыш научится ездить на велосипеде, ведь при этом ему придется опираться на всю стопу;
• дома и во дворе (если семья живет в частном доме) ребенок должен чаще ходить босиком;
• при выраженной привычке ходить на цыпочках можно заняться лечебной физкультурой, для этого достаточно обратиться к своему участковому педиатру, который даст направление в кабинет ЛФК;
• ребенку с привычкой ходить на носочках обязательно нужно делать ежедневный общеукрепляющий массаж. Для массирования ножек и стоп следует посоветоваться с массажистом, чтобы он показал точки для проведения точечного массажа, который позволяет эффективно расслаблять икроножные мышцы и стимулировать другие.

О лечении

К сожалению, действительность такова, говорит Евгений Комаровский, что мама, которая обратится к участковому врачу с жалобами на то, что ребенок ходит на носочках, скорее всего получит рекомендации начать давать чаду медикаментозные средства. Нет ничего страшного в том, что медик назначит витамины и массаж.

Но зачастую ребенку прописывают не столь безвредные методы лечения. Так, могут быть рекомендованы ноотропные препараты, сосудистые, седативные. Евгений Комаровский советует избегать их применения без явной на то причины, то есть наличия серьезного (часто врожденного) заболевания неврологического характера. У этих медикаментов есть масса побочных действий, и здоровому ребенку, который всего лишь ходит не так, как хочется его маме, они совершенно не нужны.

Подробнее об этой проблеме смотрите в небольшом видео доктора Комаровского.

o-krohe.ru

причины, методы лечения, мнение доктора Комаровского

Малыш, который только недавно научился переворачиваться, ползать, стремительно растет. Вот он уже встает на коленки, дотягивается ручками до края стола, затем делает первые шаги. Кроха стремится быстрее встать. Сейчас начало важного этапа формирования навыков, и родителям необходимо знать, что делать, если ребенок ходит на носочках.

Причины неправильной ходьбы

Мало кто из родителей, завидев своего ребенка, шагающего на цыпочках, сразу обращается к врачу. Чаще всего такое хождение объясняют множеством факторов, и не видят причин для беспокойства. В ряде случаев это действительно так, и дефект пройдет со временем.

Основные причины балетной походки:

• Проблемы со здоровьем (мышечная дистония, ДЦП и др.).
• Любознательность малыша. Кроха только научился хождению и стремится до всего достать, самостоятельно потрогать различные предметы. Если причина действительно в этом, то малыш в любой момент способен поставить ступню ровно и пойти, опираясь на всю стопу целиком.
• Когда только карапуз начинает учиться ходить, он пробует различные способы, в том числе и хождение на цыпочках. Если это происходит редко, то волноваться не стоит.
• Родовая травма.

В первом и последнем случаях без вмешательства врачей не обойтись, а вот в остальных ситуациях родители могут решить проблему самостоятельно.

Мнение доктора Комаровского

Причинам того, почему ребенок встает на носочки, доктор Комаровский посвятил целую передачу. В ней он охотно делится опытом, рассказывает молодым мамочкам о причинах и возможных последствиях неправильной ходьбы маленького человека.

Выяснять, почему ребенок ходит на носочках, по мнению Комаровского, не стоит примерно до 3 лет. Именно этот этап жизни полностью посвящен осваиванию принципиального нового способа передвижения. Допускаются различные варианты, попытки ходить задом наперед, на пятках, ребре, на цыпочках. С каждым месяцем вы должны замечать, что походка становится все увереннее, кроха отлично держит равновесие, быстрее ходит.

Если ребенок ходит на цыпочках, доктор Комаровский однозначно советует присмотреться к другим особенностям развития и привычкам карапуза. Не стоит исключать и наличие патологии.

Знаменитый педиатр выделяет три причины неправильной постановки стоп, когда родителям не стоит переживать:

• Перенапряжение либо чрезмерное расслабление мышц.
• Сильное желание быстро познать окружающий мир.
• Гиперактивность крохи.

При ненормальном тонусе мышц (перенапряжение либо дистония) обычно советуют подождать. Хорошо заниматься плаванием и делать гимнастику. Со временем проблема должна исчерпать сама себя, ведь ножки окрепнут.

То что ребенок встает на носочки, Комаровский объясняет стремлением малыша познать мир. Это особенно активные дети, которых невозможно удержать на месте. Происходит такое чаще всего к 2 годам, когда кроха старается научиться бегать. Разумеется, сразу у него это сделать не получается, поэтому он непроизвольно вытягивает ступню и ставит ее на носочек. Так бегать гораздо легче и быстрее.

Также доктор выделяет причины неправильной ходьбы, связанные с наличием у ребенка патологии:

• ДЦП;
• осложнения во время беременности;
• родовая травма.

Если есть сопутствующие симптомы, даже педиатр может заподозрить ДЦП. Заболевание очень серьезное, поэтому важно иметь общее представление о способностях и характере своего ребенка. Для внимательных родителей это не проблема.

Также ребенок ходит на цыпочках из-за кислородного голодания во время беременности. Такой дефект может быть и последствием неправильного принятия родов. В данных ситуациях важно проконсультироваться со специалистом.

Как распознать патологические состояния

Чтобы определить наверняка, стоит ли беспокоиться за здоровье малыша, важно иметь общее представление о патологиях, которые могут скрываться за балетной походкой.

Мышечная дистония

В процессе ходьбы человек непроизвольно задействует множество мышц. Наш организм, благодаря центральной нервной системе, контролирует напряжение каждой из них. Мышцы лишь выполняют команду, которую дает им головной мозг. В том случае, если есть сбои, может наблюдаться гипертонус, то есть чрезмерное напряжение мышц. Если имеет место их неравномерное напряжение, то врачи говорят о мышечной дистонии.

Данную патологию хорошо видно на примере новорожденных детей. У них имеется гипертонус мышц, который выражается в поджатых пальчиках на ножках, кулачках, невозможности пассивно выпрямить ножки с первого раза.

Для того чтобы ваш кроха в дальнейшем имел правильную и красивую походку, важно обращать внимание на имеющееся отклонение уже сейчас, когда ребенок только начинает осваивать навык ходьбы. Гипертонус у малышей не должен проявляться, например, в 3 года. Это является отклонением от нормы. Если обходиться без лечения, ситуация может усугубиться, и у ребенка может развиться кривошея, сколиоз. Возможно искривление ножек, косолапость.

Пирамидальная недостаточность

Возникает вследствие кислородного голодания малыша во время беременности. Также причиной развития недуга может быть родовая опухоль. В итоге нарушается работа всей нервной системы, страдают в первую очередь мышцы ног.

Признаки пирамидальной недостаточности:

• резкий повторяющийся заброс головы назад;
• тремор подбородка;
• отсутствие контроля движений пальцев, у ребенка не получается хватать предметы.

К вышеуказанным признакам стоит добавить и общее замедленное развитие малыша. Например, годовалый кроха все еще ползает и не умеет сидеть.

Детский церебральный паралич

Это, пожалуй, одна из самых опасных патологий, которая может скрываться за хождением ребенка на цыпочках. Суть ДЦП в неполноценном мозге ребенка. Орган либо изначально был неправильно сформирован, либо был поврежден, в том числе во время родов.

Тяжелое заболевание существенно ухудшает качество жизни малышей. Гипертонус мышц в этом случае является одним из первых признаков отклонения. Такие детки не способны делать упор на всю ногу, они сильно отстают в физическом развитии. Это заметно всем окружающим.

Специалисты начинают подозревать ДЦП у малышей уже в возрасте 6−12 месяцев. Выражается это в том, что врач не может произвести пассивное разгибание и сгибание конечностей в полном объеме. Грудничок выглядит вялым на осмотре.

Как отучить от хождения на носочках

Обычно, если ребенок ходит на цыпочках, действенными методами борьбы являются медицинские манипуляции и домашние процедуры. Они требуют наличия свободного времени и желания.

Методы врачей

Специалисты, как правило, рекомендуют подходить к проблеме комплексно. Родителям ребенка, встающего при ходьбе на носочки, требуется обратиться к неврологу, ортопеду, физиотерапевту. Разумеется, на начальном этапе следует посетить и педиатра.

Что может назначить доктор:

• физиотерапию;
• массаж;
• электрофорез;
• парафиновые сапожки;
• лечебную гимнастику.

Эти процедуры делают в большинстве детских поликлиник, достаточно получить направление. Электрофорез проводится с использованием специальных препаратов, в зависимости от назначения.

Если специалист отмечает, что у малыша не просто сформированная привычка ставить ножки неправильно, но и имеется деформация, он, скорее всего, порекомендует провести курс парафиновых аппликаций. Возможно, их придется делать в домашней обстановке. Для этого в любой аптеке продается специальный парафин. Важно остужать его до оптимальной температуры, чтобы не обжечь нежную кожу малыша. Во время проведения процедур ребенка лучше всего отвлечь просмотром любимого мультфильма. Помните, что парафиновые сапожки нельзя делать детям с сахарным диабетом, а также имеющим проблемы с сердцем и сосудами.

Врач может порекомендовать делать специальные травяные ванночки. Они расслабят мышцы, укрепят здоровье. Для них часто используют ромашку, лаванду, обладающую также приятным ароматом, пустырник с успокаивающим эффектом.

В некоторых поликлиниках есть возможность проводить для детей специальные занятия по лечебной гимнастике. Это больше подходит ребятишкам после 3 лет, так как требует концентрации, внимания, определенной ответственности. В любом случае можно попросить инструктора показать основные упражнения, а затем самостоятельно выполнять их дома.

Также к рекомендациям специалистов относится ношение специальной ортопедической обуви. Ее характеризует наличие жесткого высокого задника, закрытой пятки, небольшого каблучка. Важно подобрать обувь соответствующего размера.

Домашние методы

Родители должны знать порядок действий, если ребенок ходит на носочках. Самыми лучшими методами воздействия зачастую оказываются не медицинские, а те, что осуществляются в любящей домашней обстановке.

Что можно сделать дома:

• ежедневный массаж;
• гимнастика;
• хождение по массажным коврикам;
• обеспечить достаточную физическую активность и др.

При любой гигиенической процедуре младенца маме всегда легко в процессе игры осуществить простейшие массажные движения. Это может быть поглаживание подошвы в различных направлениях, классическое прорисовывание восьмерки.

Полезно активно массировать мышцы между пальцами, совершать поворот стопы, пассивно тянуть носок от себя и на себя.

Хорошо отдать ребенка на занятия плаванием. Это не только поможет привести мышцы в соответствующий тонус, но и существенно укрепит их. Также бассейн способствует закаливанию, общему развития иммунитета.

Некоторые родители активно используют большой надувной мяч. Например, папа поддерживает малыша, а мама предлагает переставлять ему ножки по поверхности, укрепляя тем самым мышцы стоп.

Занятия в игровой форме

Одним из самых веселых и эффективных способов борьбы с хождением на мысочках является гимнастика с мамой. Задача не из легких, и родителям придется постараться, чтобы придумать такой комплекс упражнений, который будет не только лечебными, но и достаточно легким для малыша. Важно понимать, что упражнения выполняют ежедневно, только тогда будет результат.

Примеры домашней гимнастики:

• ходьба по разным поверхностям;
• ступеньки;
• цапля;
• прыжки;
• ходьба на разных частях стопы.

Ортопедические коврики являются не только способом лечения хождения на цыпочках, но и помогают избавиться от слабости мышц, задействуют голеностоп, ахиллово сухожилие. Если использовать такие коврики хоть иногда, то многих проблем с походкой и неправильной установкой стоп можно избежать.

Специальный массажный коврик можно изготовить из разной по структуре ткани. Хорошо сделать мешочки, засыпать в них горох, фасоль, камушки, кофе. Все заготовки пришивают либо приклеивают в основной поверхности, в качестве которой можно использовать, например, кусок ненужных обоев, линолеума. Более дорогим, но удобным вариантом является плотная ткань.

Летом старайтесь чаще бегать по песку, траве, гравию. Предпочтительнее, чтобы все времяпрепровождение на свежем воздухе проходило босиком.

Забудьте о лифтах. Малышу полезно подниматься и спускаться по ступенькам самостоятельно. Научите его стоять на одной ноге, поднимая при этом вторую как можно выше.

Благодаря гимнастике в игровой форме, родители не только укрепляют, лечат организм ребенка, но и устанавливают теплые, доверительные отношения, которые необходимы человеку, будь то малыш или подросток.

krasotka.guru

На носочках — Детишки и их проблемы

Родители с умилением и восторгом смотрят, как малыш делает свои первые шаги. Иногда ребенок ставит ножку не на всю ступню, а ходит, как танцор, на цыпочках. Если он делает это постоянно, закрадываются сомнения: а нет ли тут какого-то отклонения. Дело в том, что двигательные навыки формируются у ребенка до 3 лет, поэтому нарушение походки в этом возрасте не является патологией. Но когда на цыпочках ходит 4-5 летний малыш, необходимо обследовать его у невропатолога. Одной из причин неправильной походки может быть гипертонус мышц.

• Причины неправильной ходьбы здорового ребенка
• Патологии, при которых ребенок ходит на цыпочках
• Мышечная дистония
• Пирамидальная недостаточность
• Детский церебральный паралич

Как исправить походку ребенка

Причины неправильной ходьбы здорового ребенка

Если ребенок здоров, а у мамы беременность и роды протекали нормально, то волноваться, когда малыш ходит неправильно, скорее всего, не о чем. Он только привыкает держать равновесие, передвигать ножками, осваивает новый способ перемещения в пространстве. Причинами того, что ребенок ходит на цыпочках в возрасте до 3 лет, могут быть:

• стремление показать, как он быстро растет;
• игра в «ходьбу на каблуках»;
• подражание танцорам и спортсменам, которых он видит по телевизору;
• мера предосторожности, чтобы не наступить на игрушки, на холодный пол.

Возможно, ему приходилось испытать боль, когда он наступал на что-то жесткое, это закрепилось в сознании. Ребенок может ходить на носочках, если родители ставили его в ходунки, чтобы он передвигался самостоятельно. В них малыш не ставит ножку на всю ступню, вынужден вытягивать носочки, опираться на них, чтобы давать направление своим движениям, подпрыгивать на месте.

Видео: Почему ставить ребенка в ходунки вредно

Все это неопасно, со временем пройдет. Ребенок сам почувствует, что на всей ступне ходить удобнее. Возможно, ему не хватает физической нагрузки, и он ходит и бегает на цыпочках просто потому, что ему некуда деть свою энергию. В таком случае надо больше бегать и прыгать во время прогулки.

Видео: Является ли патологией ходьба на цыпочках до 3 лет, рассказывает доктор Комаровский

Патологии, при которых ребенок ходит на цыпочках

Существуют заболевания или нарушения в развитии, при которых ребенок ходит на носочках. Об этих патологиях многие родители не знают. Ходьба на цыпочках может быть признаком неврологических заболеваний, которые надо обнаружить своевременно. Зачастую такому ребенку помогают исправить походку, не допустив возможных осложнений.

К патологическим причинам того, что ребенок при ходьбе ставит ножку неправильно, относят:

• мышечную дистонию;
• пирамидальную недостаточность;
• детский церебральный паралич (ДЦП).

Мышечная дистония

Для поддержания определенного положения тела требуется напряжение различных мышц. Сила напряжения регулируется центральной нервной системой. Мышцы реагируют на сигналы, которые поступают из головного мозга в виде нервных импульсов. Если в мышцах возникает слишком большое напряжение, то говорят об их гипертонусе. Мышечная дистония является признаком того, что напряжение мышц распределяется неравномерно.

Часто гипертонус мышц проявляется у грудных детей. Определить его можно по некоторым признакам: малыш поджимает пальчики на ногах, не может удерживать головку, позже начинает переворачиваться на животик, не может хватать игрушки.

Если не обратить вовремя внимание на отставание в физическом развитии, эти отклонения впоследствии явятся причиной неправильной ходьбы. Гипертонус мышц у ребенка старше 3 лет — это неврологическое нарушение. Если не лечить такое состояние, то у него могут появиться и другие признаки мышечной дистонии: сколиоз, кривошея, косолапость.

Видео: Недоразвитие мышц у ребенка и его последствия

Пирамидальная недостаточность

Это нарушение работы нервной системы ребенка из-за родовой травмы шейного отдела позвоночника. Ухудшается кровоснабжение ствола головного мозга, клетки которого имеют пирамидальное строение (отсюда — название патологии). Это приводит к возникновению гипертонуса мышц конечностей, в частности, мышц стопы и икр. Причиной такой патологии может быть также гипоксия мозга малыша при родах и опухоли.

О наличии пирамидальной недостаточности судят по таким признакам:

1. Ребенок запрокидывает голову.
2. У него дрожит подбородок.
3. Наблюдается тремор рук, он не может хватать и удерживать предметы.

У малыша наблюдается замедленное физическое развитие, он позже начинает садиться, вставать. Если ребенок ходит на носочках, то часто наблюдается гипертонус мышц бедра, нарушение походки.

Детский церебральный паралич

Тяжелое заболевание, связанное с поражением головного мозга, его недоразвитием или повреждением при беременности и родах. Гипертонус мышц — это лишь одно из проявлений этого тяжелого заболевания. Дети, больные ДЦП, отстают в физическом развитии, а когда начинают ходить, не могут ставить ножку на всю стопу.

Примечание: Во время периодических осмотров ребенка в возрасте от 1 месяца до 1 года врач проверяет, насколько легко сгибаются и разгибаются конечности, разводятся ноги в тазобедренных суставах. Наличие гипертонуса мышц может быть признаком ДЦП.

Возникновению патологий, приводящих к тому, что ребенок не может при ходьбе ставить ногу на всю ступню, способствуют инфекционные заболевания матери во время беременности, такие осложнения, как гестоз, преждевременные роды.

Причиной патологий становится и обвитие шеи ребенка пуповиной. Кислородное голодание, которое при этом испытывает новорожденный, приводит к повреждению клеток головного и спинного мозга. Нарушение в развитии нервной системы возникает из-за приема некоторых лекарственных препаратов во время беременности.

Как исправить походку ребенка

Если нарушение походки не связано с заболеванием, то помочь ребенку ставить ножку при ходьбе правильно можно несколькими способами.

Нужно покупать обувь с закрытым носочком и твердой пяточкой, на шнурках или тугих липучках, позволяющих зафиксировать стопу. Больше времени уделить активным прогулкам, где ребенок будет много ходить пешком, бегать, прыгать, чтобы ноги уставали, а мышцы испытывали достаточную нагрузку. Полезно походить на пятках. Расслаблению мышц и развитию правильной координации движений способствуют занятия плаванием. Для ребенка после 3 лет очень полезна езда на велосипеде. Для того чтобы крутить педали, он вынужден ставить ножку всей ступней.

Лечебная гимнастика помогает разрабатывать голеностопный сустав, растягивать икроножные мышцы, укреплять связки на ногах. Для снятия гипертонуса мышц детям уже с 3 месяцев назначают лечебную гимнастику с использованием спортивного мяча (фитбола), а также лечебный массаж. Такой массаж рекомендуется проводить любому малышу, начиная с рождения, в домашних условиях. Врач-массажист научит родителей, как его делать.

Предостережение: Не рекомендуется выбирать приемы массажа самостоятельно. Это может привести к обратному результату.

Ребенку надо объяснять, как ходить правильно, играть с ним в «мишку» или «слона», чтобы он попеременно ставил каждую ножку на всю ступню (топал). Нельзя сравнивать ребенка, который ходит на цыпочках, с балериной или бабочкой. Малыш (особенно девочка) может принять это за похвалу.

Для лечения мышечной дистонии и пирамидальной недостаточности у ребенка, который ходит на носочках, при необходимости применяется медикаментозное лечение. Назначается прием витаминов, общеукрепляющих средств. Используются также препараты, улучшающие работу центральной нервной системы (Ноотропил, Аминалон), улучшающие кровоснабжение и питание тканей кислородом.

Чтобы устранить гипертонус мышц, улучшить состояние центральной нервной системы, используются точечный массаж, рефлексотерапия (иглоукалывание), бальнеотерапия (лечебные ванны). В домашних условиях можно делать расслабляющие ванночки с настоями пустырника, ромашки, череды, лаванды.

В некоторых случаях исправить неправильное положение стопы позволяет использование ортопедической обуви. Если причиной того, что ребенок становится на пальчики при ходьбе, являются опухолевые и другие заболевания головного и спинного мозга, то применяется хирургическое лечение.

Потешный малыш, который начал ходить, напоминает крошечного балеруна — ходит на цыпочках. Это может вызывать умиление, однако, такая походка должна насторожить. Виною хождения на передней части стопы может быть гипертонус мышц. Такое случается, если во время беременности или во время родов малыш испытывал кислородное голодание.

Неравномерное напряжение мышц — наиболее частая причина хождения на цыпочках. С нею справится легче всего. Американские педиатры считают — если ребенок ходит на носочках до трех лет — поводов для беспокойства нет. Ведь малыш только учится, потому пробует ходить различными способами, он экспериментирует.

Почему он так странно ходит?

На вопрос, почему ребенок ходит именно так, а не иначе, есть несколько ответов:

1. Неравномерное напряжение мышц или мышечная дистония. Случается, она проходит сама собою, (удается обойтись без врачебного вмешательства) по мере того, как ребенок двигается все больше. Этому способствует лазание, ползание, хождение на четвереньках, вставание.
2. Бытует мнение, что хождение на носочках обусловлено… любознательностью и жаждой познания малыша. Если ребенок встает на цыпочки, он просто стремится быть выше, подрасти, чтобы все увидеть, обо всем узнать. В этом случает ребенок может самостоятельно и в любой момент встать на всю ступню.
3. Дети часто становятся на носочки, когда выбирают наиболее удобный и подходящий способ ходьбы.
4. Чрезмерная активность ребенка. В стремлении выплеснуть излишек энергии, дети встают на цыпочки и начинают бегать. Для таких активных детей рекомендуется просто увеличивать физические нагрузки, отправлять на занятия спортом.
5. Иногда хождение на цыпочках может свидетельствовать о начале развития детского церебрального паралича. Болезнь, помимо странного способа передвижения, сопровождается массой других признаков. Любой терапевт способен диагностировать недуг.
6. Последствия родовой травмы. В этом случае без врачебного вмешательства и специальных процедур не обойтись.

Хождение на цыпочках видео от Комаровского:

Походка балеруна чревата

Самостоятельно решать проблему не стоит — в любом случае стоит показать ребенка специалисту (педиатру и невропатологу), который сможет точно определить причины.

Только врач может оценить развитие моторных функций по множеству признаков. В случае надобности, ребенку окажут своевременную помощь, а маму снабдят профессиональными советами. В борьбе с недугом придется набраться терпения. Оно того стоит, ведь последствия неисправленной вовремя походки:

• Неправильная осанка.
• Косолапость.
• Кривошея.
• Задержка в физическом развитии.

Во время хождения на носочках стопа лишается опоры на пятку, которая отныне не несет никаких функций. Пятка не развивается и не растет. Растет передняя часть стопы, увеличивается непропорционально, растаптывается. Вследствие неправильной походки, икроножная мышца и ахиллово сухожилие не могут нормально сокращаться.

Педиатр, невропатолог и физиотерапевт в помощь

Причины хождения на передней части стопы различны. Комплексное лечение требуется не всегда. Лечебные меры включают в себя множество процедур:

• Физиотерапия — процедуры после осмотра и консультаций должен назначить врач-специалист.
• Электрофорез — наряду с физиотерапией, помогает решить проблему гипертонуса мышц.
• Профессиональный массаж. Он несложен, азам детского массажа можно обучиться, чтобы помогать ребенку на дому.
• Расслабляющие ванночки с добавлением травяных настоев: лаванды, пустырника, череды или ромашки.
• Парафиновые сапожки (марлевые повязки, пропитанные парафином или озокеритом). Это серьезная процедура, ее назначает врач. Процедура строго противопоказана детям, находящимся в группе риска развития сердечно-сосудистых заболеваний, так же малышам, страдающим сахарным диабетом.
• Лечебная гимнастика. Заниматься с ребенком надо постоянно. Разрабатывать голеностоп, растягивать нужные мышцы.

Со временем ребенок начнет сам опускаться на пятки, использовать их в опоре, ходить нормально.

Массаж и гимнастика дома

Гимнастика и массаж — вот, что нужно делать самостоятельно и постоянно, маме, чей малыш пошел на носочках.

Лечебная гимнастика включает комплекс несложных упражнений, которые помогут малышу справиться с неправильным хождением. Играйте с ребенком в подвижные игры: прыгайте, ходите по наклонной плоскости, по мягкой поверхности, ходите по-утячьи, вприсядку, на внутренних и внешних сторонах стоп. Так задействуются и развиваются все нужные группы мышц, икроножные мышцы, голеностоп, ахиллово сухожилие.

Если возможность есть, запишите чадо на плавание. Позаботьтесь об ортопедической обуви — это первое, на что надо обратить внимание. Для малышей, у которых стопа и мышцы ног только формируется, крайне важно наличие правильной удобной обуви. Такие ботиночки могут влететь в копеечку, но этот вклад окупиться тысячи раз, ведь речь идет о будущем ребенка.

Несколько советов, как делать массаж самостоятельно:

• Выписывайте восьмерку пальцем на подошве ребенка.
• Разминать икроножную мышцу большим и указательным пальцем.
• Двигать стопу ребенка на себя и от себя.
• Поставьте ребенка на фитбол (большой резиновый мяч) и перекатывайте мяч вперед-назад. Это нехитрое занятие лучше проводить вместе с папой — папа в таком случае будет придерживать ребенка, а мама перекатывать мяч под ножками малыша, заставляя маленького шагать по мячу.

Читаем дальше:

• Как научить ребенка ходить (10 советов)
• Если ребенок боится ходить

Первые шаги на носочках! Видео

Если ребенок во время ходьбы не полностью наступает на всю стопу, а передвигается на носочках, многие родители начинают переживать по такому поводу. Может ли ходьба на цыпочках быть симптомом какого-то опасного заболевания, до какого возраста такое передвижение считают нормой и что делать родителям, если малыш уже долгое время ходит на носочках?

Причины До 3 лет

Малыш, который только обучается навыку ходьбы, довольно часто становится на носочки. И если ребенку еще не исполнилось трех лет, беспокоиться не нужно.

Для ребенка в 1 год и в 1,5 года эпизодическая ходьба на цыпочках – абсолютно нормальное явление.

Если мама взяла за руку малыша 2 года, а он начал ходить на носочках, поводов для переживаний тоже нет. Ведь пока крохе не исполнилось 3 года, он еще только учится ходьбе и улучшает этот навык. Многие детки пробуют ходить разными способами, пока не научатся это делать правильно. И одним из таких способов имеет право быть ходьба на носочках.

Хождение на носочках до 1,5 лет не является поводом для беспокойства

Чаще всего ребенок становится при ходьбе на носочки из-за неравномерного напряжения мускулатуры ног, которое называют мышечной дистонией.

Другими причинами ходьбы на цыпочках бывают:

• Частое пребывание в ходунках. Кроха учится делать первые шаги на пальчиках и потом научиться ставить стопы по-другому ему бывает сложно.
• Высокая активность. Малыш полон энергии и прямо бегает на носочках.
• Жажда познания и любознательность. Кроха стремится быстрее вырасти и периодически становится на носочки.
• Подражание маме, которая ходит на каблуках. Также ребенок может увидеть балерин и пробовать ходить, как они.
• ДЦП. В случае такой причины ходьбы на носочках у ребенка будут присутствовать и другие симптомы данного заболевания.
• Родовая травма. Она может повлиять на работу мозга малыша, но, как правило, данную причину выявляют и лечат задолго до первых шагов.
• Пирамидная недостаточность. Так называют нарушения работы той части нервной системы, которая отвечает за передвижение тела.
• Психологические проблемы. Когда в семье малыша что-то не ладится, кроха ощущает внутренний дискомфорт и начинает ходить на носочках подсознательно, будто крадется.

Более взрослые дети

Если ребенок в 4 года, 5 лет или старше продолжает ходить на носочках, причиной может быть неврологическая болезнь.

В случае хождения на носочках ребенка старше 4 лет покажите его неврологу

Кроме того, дети старше трех лет могут ходить на цыпочках по следующим причинам:

• Стараются привлечь к себе внимание.
• Копируют кого-то.
• Пытаются выглядеть выше.

Случается, ребенок приподнимается на носочки, когда к чему-то дотягивается, не хочет на что-либо наступить или замерз. Эти причины не должны вызывать беспокойства.

Что делать?

Родителям, которые переживают из-за постоянной ходьбы своего малыша на носочках, стоит обратиться к невропатологу. Специалист определит, нет ли у крохи других симптомов, указывающих на неврологические патологии, а также в случае необходимости назначит обследования. Будьте готовы во время визита к врачу ответить на такие вопросы:

1. Каким было течение беременности и не было ли проблем во время родов?
2. Не было ли у малыша во время внутриутробного развития и процесса родов кислородной недостаточности?
3. Малыш становится на носочки во время ходьбы постоянно или эпизодически? В каких обстоятельствах он начинает ходить таким образом?
4. Есть ли помимо ходьбы на цыпочках другие симптомы, которые вас настораживают?

Если ходьба на цыпочках связана с дистонией мускулатуры, ребенку нужно обеспечить возможность больше двигаться – вставать, лазать, ползать, ходить на четвереньках, ходить по-утиному, по наклонных и мягких поверхностях, босиком.

Активные игры с малышом всегда приветствуются

Также в зависимости от причины ходьбы на носочках ребенку могут посоветовать:

• Физиотерапию.
• Электрофорез.
• Ванны с травяными настоями (используют ромашку, череду, пустырник, лаванду).
• Лечебную гимнастику.
• Парафиновые сапожки (у процедуры есть свои противопоказания, поэтому назначать ее должен лишь врач).
• Плавание.
• Правильный подбор ортопедической обуви (обратите внимание на наличие жесткого задника и фиксации подъема стопы липучками или шнуровкой).

Специальная ортопедическая обувь должна быть назначена ортопедом Нужен ли массаж и как его делать?

Большинству малышей, чьи мамы жалуются на ходьбу на цыпочках, рекомендован массаж, который можно проводить как в лечебном учреждении, так и в домашних условиях. Во время массажа маме следует:

1. «Рисовать» на стопе крохи большим пальцем «восьмерки».
2. Поглаживать ножки ребенка, начиная от кончиков пальцев до бедер.
3. Большими и указательными пальцами разминать икроножные мышцы малютки.
4. Двигать стопы от себя, а потом на себя.
5. Катать ребенка на фитболе так, чтобы малыш шагал по мячу.
6. Встряхивать стопы малютки.
7. По отдельности массировать каждый пальчик.
8. Поколачивать детскую стопу тыльной стороной пальцев.

Массаж стоп рекомендуется малышам, которые ходят на носочках Мнение Е. Комаровского

Известный педиатр называет хождение на цыпочках нормой для детей младше двух-трех лет и утверждает, что через этап ходьбы подобным образом проходят почти все малыши, когда осваивают навык ходьбы, особенно, если ребенок часто бывает в ходунках. Популярный врач отмечает, что пристальное внимание данному симптому уделяют из-за его связи с некоторыми опасными неврологическими заболеваниями. Однако в ситуациях, когда ходьба на носочках не сопровождается симптомами нарушения работы нервной системы, по словам Комаровского, ничего предпринимать не требуется.

Подробнее об этом смотрите в передаче доктора Комаровского.

Все мы с детства умеем ходить на цыпочках и время от времени применяем этот навык в повседневной жизни. Стоит ли родителям беспокоиться, если обучающийся ходьбе ребенок ходит на носочках?

Начало ходьбы. Когда ходить на носочках – норма

Первые шаги малыша – это большая радость для всей семьи. И хотя за маленьким «ходунком» теперь нужен глаз да глаз, однако обучение самостоятельно ходить – это серьезный этап  в развитии человека.

Обычно малыш начинает сам ходить в год или около этого возраста. Он всё увереннее осваивает перемещение на своих двоих, опытным путем ищет разные способы использования своих стоп. В том числе — ходить на цыпочках.

Есть ряд вполне логичных объяснений, почему малыш иногда встает на цыпочки:

• Использует свойства своих стоп, чтобы дотянуться и достать нужный предмет с высоты.
• Ходить на цыпочках – это просто такой новый способ перемещения, который осваивает ребенок.
• Подражает танцовщику, вставая на цыпочки, малыш имитирует зайчика под ёлочкой или крадущуюся хитрую лисичку.
• Мы – взрослые, часто переходим на цыпочки, чтобы не наступить в грязь или на мелкие предметы, рассыпанные на нашем пути. Малыш тоже так делает – начинает ходить на цыпочках.
• Чрезвычайно активный ребенок любит ходить на носочках. Этот вид ходьбы помогает малышу выплеснуть энергию. Для такого «ходунка» полезны будут дополнительные занятия спортом.
• Кроха может ходить на цыпочках при некомфортном самочувствии, например, если он замерз.

Рассмотренные выше причины, почему ребенок в год ходит на носочках, являются вполне естественными. Из положения на цыпочках ребенок в любой нужный момент самостоятельно перестроится и начнет ходить на всей стопе.

По мнению педиатров Америки, до 3-х лет (до этого возраста мышцы ног развиваются неравномерно) хождение малыша на цыпочках не рассматривается, как серьезная проблема. Так же считает и детский доктор Комаровский. Гимнастика и общеразвивающие мероприятия будут полезны в любом случае.

При регулярном наблюдении у педиатра и понимании того, что дитя находится в процессе развития, не стоит поднимать шум и беспокоиться, если время от времени ребенок в 2 года все еще ходит на носочках. Малыш учится ходить, пробует разные способы, экспериментирует в процессе.

Причины ходьбы на носочках, которая не является нормой

Важно! Постоянное хождение на цыпочках должно  насторожить вас. Не лишней будет консультация с детским неврологом и ортопедом.

1. Ходить на цыпочках ребенок может вследствие использования ходунков.

Виной тому мы сами – родители, когда сажаем кроху в неправильно отрегулированное по высоте устройство. Если малыш слишком маленький, не достает всей стопой до пола, он вынужден тянуться к полу пальчиками, чтобы передвигаться. Привыкание к такому способу перемещения неблагоприятно влияет на развитие детской мускулатуры.

1. Если ребенок ходит на цыпочках часто и много, причины могут крыться в его чрезмерной нервной возбудимости. Это состояние часто сопровождает недоношенных, очень чувствительных и эмоциональных деток.

Непрерывное передвижение на цыпочках способствует неправильному распределению нагрузки на детские мышцы, что чревато перенапряжением и стрессом для детского организма. Ортопед  подскажет правильную терапию. Несколько сеансов расслабляющего массажа помогут исправить ситуацию.

1. Мышечная дистония – диагноз, который может поставить детский невролог.

Часть мускулатуры детских ножек подвержена гипертонусу – перенапряжению, другая часть — страдает от гипотонуса – низкого напряжения мышц. При таком диагнозе ребенок ходит на цыпочках постоянно.

1. Пирамидальная недостаточность – состояние нервной системы, которое может вызвать мышечную дистонию. Многие причины могут повлиять на это состояние, например, кислородное голодание во время внутриутробного периода, травмы или тазовое предлежание при родах.

Какие последствия у ходьбы на пальчиках?

Среди возможных последствий могут быть следующие:

• Нарушения осанки.
• Спастическая кривошея.
• Деформация стопы. Косолапость.
• Замедленное развитие двигательных навыков.
• В сочетании с другими видимыми симптомами, ходьба на цыпочках может быть признаком серьезного нарушения мышечного тонуса и даже ДЦП.

Мышечная дистония, тонус и неправильное распределение нагрузки на мускулатуру ножек – состояния, которые поддаются лечению.

Рекомендации по исправлению ситуации

Ребенок ходит на носочках. Что делать? Соответствует ли развитие вашего ребенка возрастной норме? Любые сомнения необходимо обсудить с педиатром  и детским неврологом.

Внимание! Только доктор может поставить диагноз мышечная дистония. Консультируйтесь со специалистами для точного объективного заключения.

Порой походка малыша меняется по случайным причинам, например, чувствительность к холоду или боли в животике. Как следствие малыш может начать ходить на цыпочках.

При диагнозе мышечная дистония лечением ребенка занимаются детский невролог и физиотерапевт. Какие методы терапии применяются?

• Физиотерапия.
• Электрофорез. Применяется как комплексное лечение гипертонуса.
• Курс массажных процедур у детского массажиста. Базовым массажным движениям мамочка может обучиться сама и продолжать процедуры дома.

Обратите внимание! Не каждый массажист имеет сертификат для работы с младенцами и детьми.

• Парафиновые сапожки. Обертывание икры и голени марлей пропитанной специальным парафином. Процедура назначается доктором и проводится по инструкции, поскольку имеются серьезные противопоказания.
• Лечебная физкультура. Плаванье. Различные упражнения для ног, голеностопа, растяжки и включения в работу нужных мышц.
• В особых случаях может понадобиться медикаментозное лечение.

Мамочки трех-, четырехлетних детишек рассказывают, что несколько недель лечения с помощью массажа и занятий в бассейне эффективно помогают победить диагноз мышечная дистония.

Меры профилактики

Занятия дома с малышом, который начал ходить, — это важный элемент предотвращения проблем с развитием мускулатуры маленьких ножек. Какие игры помогут родителям и детишкам весело, разнообразно и с пользой для здоровья провести время?

1. Подвижные игры. Детские лазалки.
2. Прыжки. Ползанье на четвереньках и вставание из этого положения.
3. Хождение по наклонной или неровной поверхности.
4. Утиная ходьба.
5. Ходить попеременно как косолапый мишка и как Чарли Чаплин.
6. Ходить на внешней стороне стопы, затем на внутренней стороне. Это щекотно, смешно, а детям так нравится дурачиться и смеяться.
7. Упражнения для разработки икроножных мышц, голеностопа и ахиллова сухожилья.
8. Занятия плаваньем.

Кстати, следует серьезно отнестись к выбору обуви для ребенка, который начал сам ходить. Первую обувь рекомендуется выбирать с устойчивой закрытой пяткой. Ортопедическая обувь при ходьбе удерживает стопы ребенка в правильном положении.

Читайте также:

• С какого возраста приучать ребенка к горшку?
• Почему ребенок не слушается?
• Как правильно гулять с ребенком?

Подпишитесь и получите запись семинара 5 шагов, без которых не получится вырастить счастливого ребенка.

Введите свой email и нажмите на кнопку «ПОЛУЧИТЬ»

Развитие ребенка по месяцам:

detki.shukshin-net.ru

причины и варианты решения проблемы

Когда ребенок впервые начинает ходить на носочках, многие родители не придают этому значения. Однако со временем взгляд все чаще цепляется за особенности походки любимого ребенка, и начинают закрадываться опасения. К тому же старшие родственники часто нагнетают обстановку, говоря, что если ходит малыш на цыпочках, значит, обязательно чем-то болен. Разберемся, когда помощь медиков действительно необходима ребёнку, а также, как фильтровать рекомендации специалистов, чтобы не лечить то, чего нет.

Когда ходьба на носочках у детей — норма?

Возраст

Если годовалый ребенок ходит на носочках — это не повод бежать к неврологу за лекарствами и ортопеду за «специальной» обувью. Становление походки формируется у детей до 2-х лет, поэтому обращаться за консультацией к врачу ранее этого возраста нецелесообразно.

В промежутке с 2 до 3 лет такое проявление также считается допустимым, если нет других отклонений, и ваш педиатр не видит причин для беспокойства. Вот когда трехлетний ребенок ходит на носках, то обращение к специалисту будет уже не лишним, чтобы вовремя выяснить причину и начать коррекцию, если это потребуется. 

Единственная жалоба

Если ваш малыш ходит на носочках, и больше никаких других отклонений у него не замечено — выдыхайте. Серьезные заболевания, которых мы все внутренне боимся, имеют ряд дополнительных симптомов, помимо этого. 

Обе ноги заодно

Нормой считается, если ребёнок ходит на цыпочках (причина при этом может быть не определена) и при этом всегда в процессе задействует обе ноги одинаково. То есть вы не видите в походке явных перекосов и разного подъема стопы. 

Не влияет на координацию

Неопасная для здоровья форма ходьбы на носочках не будет сказываться на координации движений ребенка. Прихрамывания и другие явные отклонения, которые делают походку странной — повод показаться врачу. 

Эпизодичность

Когда ребенок начинает ходить на носочках, что делать родителям? Правильный ответ: наблюдать. Если малыш так делает временно, эпизодически и при этом сохраняет возможность ходить с опорой на всю стопу, то это также вариант нормы. 

Ребенок начал ходить на носочках: причины отклонения

Почему дети ходят на носочках без явной на то причины? Им просто нравится это! Ребенок освоил новый навык и втянулся, а если при этом он замечает к себе повышенное внимание взрослых, то и практиковать будет еще чаще. 

Для случаев, когда причина того, почему маленький ребенок ходит на цыпочках, не ясна, есть термин идиопатическая ходьба. Часто она наблюдается у детей, чьи родители или родственники также в детстве ходили на носках, то есть вполне передаётся по наследству. Особенной коррекции и лечения не требует, проходит самостоятельно с возрастом без лечения, если, конечно, не будут выявлены другие отклонения. 

Еще один безобидный вариант, почему дети ходят на цыпочках — они становятся выше. Значит, могут увидеть что-то интересное и дотянуться до чего-то запретного.

Да и в целом это такой момент подражания: например, ребенок чувствует себя большим, как папа, или изображает маму, которая так ходит на каблуках. Поэтому прежде, чем устраивать панику из разряда «почему маленький ребенок ходит на носочках, а не как положено?», дайте малышу спокойно изучить возможности своего тела и походки, направляйте, но не пугайте и не ругайте его. 

Бывает, что ребенок ходит на цыпочках, причины для этого, на первый взгляд нет, но позже выясняется, что всё просто — малышу некомфортно. Катализатором может стать слишком холодный пол, либо грязный и липкий. Бывает, что ребенок помнит о том, как больно встал на что-то или слегка травмировал ступню и поэтому машинально приподнимается на носки. 

Почему дети ходят на носочках? Провоцирующие факторы

• Использование ходунков. В них часто ребёнок стоит на носочках, поэтому и в дальнейшем использует такую манеру хождения. 
• Гиперактивность, темпераментность, стресс. В общем всё, что выводит нервную систему малыша из равновесия, может послужить толчком к тому, чтобы ребенок начал ходить на цыпочках.
• У недоношенных детей встречается перивентрикулярная лейкомаляция — поражение белого вещества полушарий мозга, которое может провоцировать проблемы с координацией и моторными функциями, в том числе вызывать ходьбу на носках. 
• Укорочение ахиллова сухожилия или икроножных мышц, воспаление пяточной кости и другие изменения в стопе доставляют ребенку дискомфорт и заставляют подниматься на цыпочки при ходьбе. Диагностировать нарушение и назначить лечение может только врач. 
• Когда ребенок ходит на носочках, родители должны исключить расстройства неврологического спектра: аутизм, ДЦП, так как такой симптом имеет место быть при данных диагнозах. А вот синдром пирамидной недостаточности (нарушение работы отдела нервной системы, отвечающего за передвижения) врачи доказательной медицины считают диагнозом для тревожных мам, но никак не заболеванием, требующим лечения. 

Ребенок ходит на носочках: что делать

Врачи считают, что до 3-х лет из-за большой нагрузки при ходьбе и сильном развитии мышц голеностопа, дети могут так перемещаться и при этом не иметь отклонений. 

На западе, если ребёнок ходит на цыпочках, но в остальном здоров, врачи не считают это патологией вплоть до 6 лет. 

Однако, даже если нет опасных причин, из-за которых ребенок постоянно ходит на носочках, стоит с 3-летнего возраста уделять время занятиям, направленным на поддержание нормального формирования стопы. Ведь подобная безобидная привычка может негативно повлиять на естественное развитие растущей ножки малыша. 

Что делать, если ребенок ходит на цыпочках, в первую очередь? Купить ортоковрики и расположить их в той зоне, где малыш ежедневно бывает больше всего. Попробовать плавание и массаж, перекатывание различных предметов стопой и комплексы ЛФК. 

Если от подобной терапии нет эффекта спустя время, вы подозреваете, что в данном конкретном случае хождение на носках не относится к норме, то необходима консультация педиатра, а также невролога и ортопеда. 

Если ребенок ходит на носочках: что делать и как лечить

В первую очередь используют консервативное лечение, к нему относятся:

• хождение босиком по неровным поверхностям;
• лечебный массаж;
• плавание с тренером;
• различные виды ходьбы: в полуприседе, «гуськом», на пятках, на внутренней и внешней сторонах стопы;
• лазание;
• катание на велосипеде (кручение педалей) для детей постарше.

Если указанные занятия не помогают и ребенок ходит на цыпочках, что делать дальше должен решать врач. В зависимости от ситуации с проблемой будет бороться либо невролог, подбирая специальные препараты и терапию, либо ортопед-хирург, который, при отсутствии положительной динамики и с учетом поставленного диагноза, может рекомендовать оперативное вмешательство.

Резюмируем для тех, у кого малыш ходит на носочках. Что делать? Для начала до 2-3 лет оставить в покое и не ругать, сбавить градус внимания и наблюдать со стороны, если других проблем со здоровьем нет.

Ребенок начал ходить на носочках спонтанно, ему больше 3-х лет, есть другие жалобы на развитие и самочувствие? Это уже веский повод обратиться к специалисту, не откладывая. 

Помните, что «страшные» диагнозы всегда имеют ряд других симптомов, помимо ходьбы на цыпочках, поэтому пропустить их вы вряд ли сможете, а излишний контроль и опека не идут на пользу ни малышу, ни маме.

Детский ортопед Кирилл Шлыков рассказал, как должна развиваться стопа ребенка, нужна ли детям ортопедическая обувь и в чем правильно ходить дома.

— поделитесь с друзьями!

Читать дальше

dailybaby.ru

На каком сроке малыш начинает слышать — Детишки и их проблемы

» Мой малыш

likuvati.ru бібліотека медичних інструкцій Full site

Когда новорожденный начинает слышать и видеть после рождения?

Рождение малыша в семье, безусловно, самое радостное и волнительное событие, которое требует огромной ответственности и вызывает целый миллион вопросов у новоиспеченных родителей. Например, уже сразу им не терпится узнать, когда новорожденный начинает слышать и видеть своих родных. Давайте узнаем, на каком этапе малютки начинают знакомиться с окружающим миром с помощью органов зрения и слуха.

Слух у малышей

Один из наиболее распространенных вопросов, возникающий у родителей, — когда начинают видеть и слышать новорожденные дети. Реакция на звук у малышей проявляется практически с самого рождения, но сначала они слышат очень плохо. Почему так происходит? С первых секунд своей жизни младенец испытывает настоящий стресс, ведь в утробе матери все звуки были приглушенными и негромкими, а с появлением на свет все меняется. Если бы ребенок сразу рождался с полноценным слухом, он бы просто сошел с ума, поэтому природой было задумано, чтобы слух развивался постепенно.

А как же понять, когда новорожденный начинает слышать и видеть? Вы все поймете по поведению своего чада. Что касается слуха, то реагируют крохи на резкие громкие звуки, на высокий тембр голоса и интонацию. Проявляется это в том, что ребенок вздрагивает от неожиданности, жмурится, начинает плакать. Также реакцией на звуки могут послужить судорожные движения, подергивание ручками и ножками.

Если уронить на пол какой-то тяжелый предмет (например, книгу), хлопок напугает ребенка. В общем-то, его может напугать любой непонятный звук: гудение пылесоса, звонок в дверь, вибрация на мобильнике, собачий лай, звон тарелок и т. д. Поэтому во избежание стрессов у малютки старайтесь не производить резких звуков и не разговаривать на повышенных тонах. Плачущего ребенка всегда нужно успокоить. Постепенно он привыкнет к различным звукам и не будет уже так бурно реагировать.

Как помочь развитию слуха?

• Можно заметить, что детки часто пытаются искать источник звуков глазами. Ближе к 3 месяцам малыш начинает различать голоса и посторонние звуки и даже реагировать на музыку. А к началу четвертого месяца жизни он сознательно поворачивает голову на любой услышанный звук.

Попробуйте поиграть со своим ребенком в такую игру: медленно передвигайте погремушку из стороны в сторону, издавая с ее помощью звуки. Тогда вы заметите, что младенец внимательно следит глазками за игрушкой или даже совершает какие-то движения в сторону погремушки. Однако, если грудничок к 3 месяцам не реагирует на более тихие звуки, не стоит расстраиваться и паниковать. Ведь развитие может слегка задержаться в силу индивидуальных особенностей ребенка.

• Также многие психологи и детские врачи рекомендуют включать малышам нежную мелодичную музыку, которую, кстати, очень любят слушать крохи, или детские песенки.
• Старайтесь больше разговаривать с младенцем, читать ему вслух стихи, сказки или петь колыбельные. Дети постепенно привыкают к голосам, им приятно слушать размеренную, плавную и четкую речь. Разумеется, малютка не будет понимать то, что вы ему говорите, но сам тембр и звук вашего голоса будет успокаивать его.

Когда младенцы начинают видеть?

Зрение у малышей, конечно, отличается от зрения взрослого человека. Но видят крохи уже с первого дня своей жизни. Новорожденные в первый месяц видят очень мало, не могут полноценно различать цвета и фокусировать взгляд на одной точке. Также при рождении малыш еще не умеет полноценно пользоваться двумя глазами, и его зрачки могут смотреть в разных направлениях или даже закатываться. Такое косоглазие у новорожденных может проявляться до второго месяца. Оно считается совершенно нормальным, вскоре мышцы окрепнут и полностью разовьются. Однако, если после 9 недель жизни косоглазие не проходит, стоит показать ребенка специалисту.

К 6-8 месяцам крохи видят мир почти таким, каким его видят взрослые. Ребенок начинает проявлять активность во время игры, пытается исследовать все окружающее.

Как помочь развитию зрения?

• Помочь деткам своевременно развить зрение до полноценного уровня можно с помощью различных игр, например, показывая им разноцветные картинки и игрушки. Ребенку нравится рассматривать контрастные узоры и яркие цвета, наблюдать за передвижением погремушки. Попробуйте поводить перед его глазками игрушкой или яркой картинкой влево-вправо. Такая игра непременно понравится ему и пойдет на пользу. Только не стоит утомлять малыша! 1-2 предметов и 2-3 минут для начала будет достаточно.
• Больше всего младенцев увлекает рассматривание лиц — они могут подолгу заниматься этим с большим удовольствием. Но стоит помнить, что новорожденные лучше видят предметы, находящиеся на расстоянии 20-40 см от их взгляда. Поэтому не приближайтесь слишком близко и не отходите далеко. Можете гримасничать, корчить рожицы, улыбаться, подмигивать и т. п. — ребенок отзовется на ваши движения.

Также необходимо помнить о значимости своевременной проверки зрения у врача. Если развитие зрения малыша протекает нормально, то к первому году своей жизни ребенок сможет видеть окружающий мир во всей его полноте.

Каждому родителю, задающемуся вопросом о том, когда новорожденный начинает видеть и слышать после рождения, стоит знать, что дети появляются на свет уже с функционирующими в достаточной степени слухом и зрением. В течение первого года жизни они продолжают постепенно развиваться. И задача мамы и папы заключается в том, чтобы помочь своему чаду своевременно постигать мир с помощью органов чувств.

Related News

http://likuvati.ru/rizne/materinstvo/razvitie-rebenka/58183-kogda-novorozhdennyj-nachinaet-slyshat-i-videt.html

Когда новорожденные начинают слышать

Забрав ребенка из роддома, родители более досконально начинают изучать его и наблюдать за ним. Их волнует общее состояние младенца, его реакции на окружающий мир, проявляющиеся в двигательной активности, зрении, слухе, плаче. Иногда родителей настораживает, что их новорожденный ребенок не реагирует (или реагирует очень слабо) на посторонние шумы и звуки, может никак не замечать и не просыпается от работающего телевизора, каких-то шумов из соседней квартиры и т.д. Вот поэтому многие родители интересуются, хорошо ли слышат новорожденные дети сразу после рождения или не слышат вовсе.

Уже давно установлен период, когда ребенок начинает слышать #8212; это происходит еще на 16 #8212; 17 неделе беременности.

Доказано: ребенок не родился, но уже слышит

Находясь в утробе, ребенок уже имеет способность слышать и реагировать на звук. При внутриутробном развитии есть реакция на музыку и на голоса, что было неоднократно доказано экспериментально: мама на последнем сроке беременности читала несколько детских стихов. Когда проходило определенное время после рождения ребенка, возле него зачитывали знакомый стих и следовала реакция #171;узнавания#187;: ребенок начинал активно двигать ножками и ручками.

Реакции ребенка на звук

Есть мнения некоторых родителей, что только что родившийся ребенок еще плохо слышит, или даже вообще не слышит из-за жидкости во внутреннем ухе, и начинает различать звуки только на второй #8212; третий день, но это совершенно не так!

С первых дней жизни ребенок реагирует на звуки, но реагирует в основном только на громкие звуки (резкие, которые могут создавать определенную вибрацию), поэтому если нет реакции на работающий телевизор, на спокойные голоса, на другие спокойные шумы не нужно думать что малыш ничего не слышит, он все слышит, просто не реагирует.

Совершенно удивляет факт, что новорожденный умеет отличать голос человека от любого другого звука, т.е. в ребенке заложен врожденный рефлекс способности слышать. Быстрей и лучше всего среди других голосов кроха начинает узнавать материнский голос, который разговаривал на протяжении беременности.

Младенец сразу же после рождения имеет хорошо развитый слух и обладает реакцией на:

• в двигательной активности ножек и ручек;
• поворотах головы;
• поиске источника голоса глазами;
• замирании;
• вздрагивании;
• плаче;
• прислушивании.

Повторяем, если первые дни ребенок не реагирует на посторонние звуки, это еще ничего не значит. В любом случае, если вас это настораживает и пугает, всегда можно обратиться к врачу.

ФАКТ. Слышит младенец одинаково и когда бодрствует и когда спит 🙂

К концу третьего месяца ребенок осознанно поворачивает голову на любой звук #8212; погремушку или голоса.

Как проверить слух

Если вас беспокоит то, что ребенок не слышит, вы можете проверить его слух. Через 3 #8212; 5 дней после рождения незаметно похлопайте (естественно без фанатизма 🙂 ) рядом с ухом ребенка #8212; ребенок должен моргнуть или проявить любую другую реакцию. Погремите погремушкой справа или слева от головы ребенка #8212; он повернет в сторону звука голову. Если ребенок никак не реагирует на звуки, то необходимо обратиться к врачу.

Резкая реакция на звуки – это нормально

Многие детки в первые недели жизни при громких, резких звуках вздрагивают, плачут, у них могут появиться судорожные движения. Так же отреагировать младенец может и от вполне спокойного голоса, прозвучавшего совсем рядом, неожиданно. Но такая реакция не говорит о его #171;неадекватности#187;. Наоборот, это указывает на совершенно нормально развитый слух.

Такие же реакции могут проявляться на любые незнакомые обстоятельства не только на первых неделях жизни, но и почти до наступления школьного возраста. Это свидетельствует на то, что у нормально развивающихся младенцев очень высокий уровень чувствительности к внешней среде. Поэтому разговаривать с новорожденным ребенком нужно спокойно и ровно.

Лучше всего младенцы различают высокую тональность, прислушиваясь к детской звонкой песенке или погремушке. Младенцы с удовольствием слушают разговорную спокойную речь, иногда замирая или стараясь отыскать глазами источник голоса. Для развития слуха в период бодрствования включайте детские песенки, читайте стишки и просто больше разговаривайте с младенцем.

К началу второго месяца жизни у ребенка исчезнут судорожные движения, реакция на голос будет выражаться более упорядоченными и равномерными движениями. Появляется четкая реакция на темп речи. Понаблюдайте:

• как только темп речи мамы убыстряется #8212; движения ребенка ускоряются;
• мама переходит на спокойную, размеренную речь – движения также становятся более плавными, ровными и ритмичными.

Если ребенок чем-то сильно увлечен (играет с игрушкой, рассматривает по сторонам интересные и новые ему предметы), он может также не реагировать на любые посторонние звуки, это вполне нормальное явление, дети просто абстрагируются, поэтому не нужно переживать.

Проблемы со слухом

Если во время беременности женщина переболела корью, краснухой или принимала токсические препараты, алкоголь или наркотические средства, то у ребенка может быть такое заболевание как тугоухость или глухота. Чтобы не допустить у ребенка потерю слуха, необходимо помощь и рекомендации специалиста.

http://razvitie-krohi.ru/razvitie-rebenka-do-goda/kogda-novorozhdennyiy-nachinaet-slyishat.html

Когда новорожденный начинает видеть и слышать

С появлением на свет малыша многие родители хотят, чтобы он был здоровым и возникает много вопросов по поводу слуха и зрения ребенка. В роддоме глаза у новорожденного проверяют при помощи луча света, зрачок при этом сужается. Больше никаких исследований зрения не проводят. Касательно слуха, то он проверяется в роддоме специальным прибором.

Что видит малыш сразу после рождения

Сразу после рождения ребенок видит только темные пятна и яркие вспышки света. Когда ему исполнится 1 месяц, грудничок начинает видеть на расстоянии 20-30 см от себя, однако он еще не различает цвета и видит все в черно-белых тонах. В это время важен визуальный контакт с мамой, который позволяет ребенку привыкнуть к ее внешности.

Развитие зрение малыша от рождения до 6 месяцев

В возрасте от рождения до одного месяца нет смысла устанавливать над кроваткой цветной мобиль. Только после 3 месяцев дети начинают видеть яркие цвета, поэтому лучше приобрести или самостоятельно смастерить карусель с черными и белыми фигурками. Лучше если это будут простые геометрические фигуры и полосатые животные. Уже в возрасте 1 месяца кроха может фиксировать взгляд на крупном предмете на 30-60 секунд.

С 1 до 3 месяцев зрение крохи улучшается, и он видит на 50% хуже, чем взрослый. Он уже обращает внимание на цветные пятна, но яркие игрушки ему по прежнему неинтересны. Можно повесить вокруг кроватки более сложные черные и белые изображения животных.

Когда крохе исполнится 3 месяца, он начинает видеть желтый и красный цвет. Синий и другие цвета пока глаза малыша не воспринимают. С 3-4 месяцев стоит заменить черно-белый мобиль цветным, ведь малыши в этом возрасте обожают рассматривать яркие узоры и роспись. Можно повесить над кроваткой тарелки с жостовской росписью или старые ковры с орнаментом. К концу 4 месяца дети начинают различать основные цвета.

Только к 6 месяцам зрение ребенка становится бинокулярным, и изображение с двух глаз кроха объединяет в одно. Именно поэтому не стоит сильно беспокоиться, когда глаза у крохи немного косят.

Причины возникновения и способы лечения конъюнктивита у новорожденных

Сразу после рождения и в первый месяц жизни многие дети болеют конъюнктивитом. При этом глаза новорожденного слезятся, и из них выделяется гной. Он может появляться из-за инфицирования родовых путей матери. Так же часто причиной конъюнктивита становится недостаточный уход за глазами малыша, но в большинстве случаев глазки крохи воспаляются по вине персонала роддома либо родителей. Чтобы свести к минимуму возникновение конъюнктивита, нужно обязательно постирать и погладить все вещи, которые берутся в роддом. Даже новая одежда лежит на рынке, и на ней оседает пыль, что может стать причиной воспаления глаз.

Что делать, если у малыша бактериальный конъюнктивит? Его можно вылечить фурацилином. Для этого каждый раз перед промыванием нужно приготовить свежий раствор. Лучше использовать готовый раствор, так как при растворении таблеток могут остаться мелкие частички способные повредить слизистую глаза. Стоимость лекарства низкая, поэтому стоит каждые сутки приобретать новый флакон раствора. Глаза крохи можно не промывать, а протирать ватными дисками, смоченными фурацилином. Обработку следует проводить по направлению от внешнего уголка глаза к внутреннему, при этом вата должна быть стерильной и для каждого глаза отдельный диск. После выписки из роддома глаза крохи нужно промывать кипяченой водой.

Почему у грудничка глаза смотрят в разные стороны

До достижения ребенком 6 месяцев его глаза могут смотреть в разные стороны. Это считается нормой, ведь когда новорожденный появляется на свет, мышцы глазного яблока очень слабые. Только когда крохе исполнится пол года, он начинает полноценно управлять своими глазами и нормально видеть. До полугодовалого возраста врач не ставит диагноз «косоглазие», ведь в большинстве случаев к этому времени косоглазие исчезает.

Когда начинает слышать новорожденный

Сразу после родов новорожденный слышит довольно хорошо. Конечно, его слух не такой острый, как у взрослого, но он очень активно реагирует на громкие звуки. Поэтому, когда слышится очень громкий звук, кроха может вздрагивать. Не стоит в присутствии грудничков кричать, громко смеяться и хлопать дверью, малыш обязательно расплачется.

Если хочется убедиться в том, что ребенок слышит, можно провести простой тест. Вытащите из пищащей игрушки свисток, а когда малыш уснет, поднесите к его уху игрушку и нажмите на нее. Кроха вздрогнет или проведет ручкой возле уха, это значит, что малыш может слышать.

Развиваем зрение и слух малыша

Ученые доказали, что наиболее эффективными для зрения, являются занятия, которые проводятся с ребенком в возрасте до 6 месяцев. Поэтому, если у мамы или папы заболевания глаз, можно постараться развить зрение малыша. Для этого с 1 до 3 месяцев показывайте крохе картинки с крупными изображениями черного цвета. Развесьте над кроваткой черные картинки. Попеременно показывайте малышу карточки с черными и белыми животными. Закройте на 30 секунд картинку белым листом бумаги, а потом снова покажите картинку. Расстояние от карточки до глаз ребенка должно составлять 30 см. После 3 месяцев перемещайте карточки и включите в занятия цветные изображения.

Для развития слуха достаточно все время разговаривать с крохой. Можно включать ему классическую музыку и детские сказки, если у вас есть музыкальный слух, обязательно пойте ребенку. Малыш воспринимает любой звук, включая телевизор, но он не может заменить крохе маму.

Зрение и слух крохи зависят от родителей, поэтому регулярные занятия с малышом позволят улучшить эти навыки даже при наличии врожденных заболеваний. Не стоит забывать промывать глаза крохи, это убережет его от конъюнктивита.

Что еще почитать

http://szabotoi.ru/sovety-roditelyam/kogda-novorozhdennyi-nachinaet-videt-i-slyshat

Комментариев пока нет!

detki.shukshin-net.ru

Когда ребенок начинает слышать в утробе матери?

Все беременные знают, что с младенцем в утробе нужно разговаривать, поскольку это идет на пользу малышам, ведь они, находясь в животе у матери, многое слышат. В этой статье мы расскажем, как развивается слух у плода, когда он начинает слышать по-настоящему и что именно он слушает в материнской утробе.

Эмбриогенез органов слуха

Процесс формирования органов слуха у малыша является одним из самых сложных. На 4-5 неделе беременности (когда у мамы только начинается задержка месячных) у зародыша появляется зачаток, который впоследствии станет внутренним ухом. На сроке беременности в 7-8 недель начинают формироваться структуры среднего уха. Наружное ухо окончательно формируется в третьем триместре, а отвердение хрящевой ткани ушей происходит незадолго до родов.

До пятого месяца беременности длится очень важный процесс закладки и формирования структур внутреннего уха. Лабиринт окончательно становится твердым к 18 неделе беременности. Слуховые косточки начинают становиться твердыми приблизительно на 3 месяце беременности и завершается этот процесс ближе к родам.

Наружное ухо даже при рождении несовершенно. Мягким остается слуховой проход, и завершается его окончательное оформление только в течение первого года жизни малыша.

Поскольку процесс эмбриогенеза слуха у ребенка еще не до конца изучен и очень многоступенчат, на любой из стадий может возникнуть непредвиденная ситуация, которая может привести к рождению малютки с нарушением слуховых функций.

Способность слышать

Способность слышать малыш в утробе матери приобретает на 15 неделе беременности. Именно к этому моменту завершаются основные этапы закладки внутреннего уха и уже идут процессы оформления среднего уха. Поначалу восприятие звуков у малыша не такое, как у нас с вами. Он слышит их, но кора головного мозга еще не созрела и не способна анализировать сигналы. Слух плода на 15-16 неделе беременности больше напоминает слуховое восприятие мира рептилиями. Он внутренним ухом улавливает лишь вибрацию, которую создают звуковые волны.

Стук маминого сердца – одна вибрация, громкий звук от падения тяжелого предмета рядом с мамой или звонка будильника – совсем другая вибрация.

Голос мамы уже имеет для крохи особое значение, поскольку его вибрации отличаются от голосов других людей.

Слышать почти как мы, малыш начинает лишь в 26-27 недель беременности. Это означает, что на данном сроке плод уже не просто слышит, а реагирует на звук. Он постепенно учится не просто слышать что-то, но и анализировать услышанное. Новорожденный поворачивает головку на источник звука. Этому он научился в утробе.

Последние три месяца внутриутробного развития малыш с удовольствием слушает звуки. Слух для него в третьем триместре – еще один способ познания мира вокруг.

Что слышно?

Слышно малышу не все. Наивно полагать, что в маминой утробе он пребывает в тишине и благодати, наслаждаясь голосом мамы, которая читает ему сказки. В утробе по уровню шума – почти как на небольшом заводе, и в нем малыш просто физически не может воспринимать все звуки извне. Он постоянно слышит шум кровотока в сосудах, дыхание мамы, перистальтику ее кишечника, стук сердца.

Если мама говорит, он хорошо слышит ее голос. На более поздних сроках беременности плод уже чувствует настроение своей матери по тембру и силе ее голоса. Если будущая родительница кричит, малыш начинает волноваться. На резкие звуки ребенок реагирует усилением двигательной активности. Так проявляется работа слухового нерва по мере формирования центра слуха в коре головного мозга.

Проверить это очень легко. Достаточно включить музыку в наушники и приложить их к животу беременной. Малыш начнет двигаться активнее или, наоборот, изменит поведение, притихнув. Ученые установили, что у ребенка на сроке беременности в 30 недель при этом начинают активизироваться отдельные зоны коры головного мозга – в основном, височные и лобные доли. Именно эти центры отвечают за распознавание разговорной речи, за логику и мышление, за способность к обучению.

Часто мамы спрашивают, на каком сроке беременности можно начинать читать ребенку книжки и общаться с ним. Ответ довольно прост – на любом. Но больше всего пользы для развития малыша будет от колыбельных звуков мамы и ее сказок в сочетании с ласковыми поглаживаниями живота рукой после 25-26 недели беременности. Именно на этом сроке плод начнет анализировать звук, его источник. У него появятся любимые музыкальные композиции, а также звуки, которые ему не нравятся.

Например, большинство беременных отмечают, что малыши после 28 недели беременности довольно нервно реагируют на хлопанье двери, на лай собаки, на звонок механического будильника.

Ребенку обязательно нужно давать слушать музыку. Он не может слышать ее через наушники, если они на ушах у мамы. Музыку в этот момент воспринимает только женщина. Ребенок ощущает ее эмоции и не более того.

Если же музыку включить через динамики, удовольствие от прослушивания получат оба – и мама, и ребенок.

Помните, что все звуки извне для малыша звучат немного приглушенно, ведь мешает брюшная стенка родительницы и околоплодные воды, в которых ребенок находится. Но в общем, он неплохо улавливает происходящее по ту сторону живота.

Именно поэтому не стоит ссориться и кричать, ругаться. Лучше приобщить кроху к классической музыке, нежным детским колыбельным, тогда эти мелодии он узнает и после рождения. Доказано, что новорожденные и грудные дети значительно лучше засыпают под музыку, которая им уже знакома со времен нахождения в утробе. После рождения малыши сразу узнают знакомые голоса – мамин, папин.

Читать и петь крохе в утробе нужно еще и для того, чтобы как можно раньше начали стимулироваться те зоны мозга, которые потом будут отвечать за его развитие, интеллект, обучение и речь.

О том, когда ребенок в утробе матери начинает слышать, смотрите в следующем видео.

o-krohe.ru

Когда новорожденный начинает слышать и видеть

Родители с нетерпением ждут того дня, когда смогут поприветствовать в этом мире своего малыша. Многие озабочены вопросом, когда новорожденный начинает видеть и слышать. Выписавшись из роддома, молодые родители, остаются наедине со своим чадом и начинают более внимательно за ним наблюдать.

Незнание особенностей развития слуха и зрения часто приводит к беспричинным переживаниям. Стоит запомнить, что все процессы развиваются постепенно и малышу тоже нужно время, чтобы адаптироваться к новой среде.

Содержание статьи:

В какой период новорожденный ребенок начинает слышать

Развитие малыша – особая тема, которая будет беспокоить родителей на протяжении всего детства.

Во время беременности

Многие не знают, но ребенок начинает различать звуки, еще находясь у матери под сердцем. Закладываются будущие органы слуха еще на 5 неделе беременности. Еще через 14 дней начинает образовываться среднее ухо, а впоследствии и ушная раковина.

Свои первые звуки малыш улавливает на 15 неделе, однако они отличаются от привычных для взрослого человека. Неокрепший слух плода реагирует на вибрации, сопровождающиеся звуковыми волнами.

Когда женщина находится на 26 неделе беременности, то слух малыша становится таким же хорошим, как у взрослого. Единственное отличие заключается в том, что он пребывает в водной среде, которая немного искажает звук.

Ребенок отчетливо слышит работу всех органов и систем материнского организма, улавливает ее голос и привыкает к нему. Поэтому после рождения малыш комфортнее себя чувствует рядом с мамой.

Внешние звуки привлекают внимание плода лишь на последних неделях, так как уже практически готов встретиться с реальным миром. Если приложить к животу наушники с музыкой малыш ее отчетливо услышит. Именно поэтому врачи советуют включать успокаивающие мелодии, которые положительно воздействуют на нервную систему.

Смотрите также:

Сразу после рождения

Ребенок в течение трех суток после появления на свет лучше реагирует на громкие звуки или вибрацию. Переживать на этот счет не стоит, так как такое поведение свойственно всем новорожденным. В дело в особой жидкости, которой заполнены уши новорожденного. На 3-4 неделе слух малыша нормализуется, и он способен различать привычные всем звуки.

На этом этапе убедиться в правильном развитии слуха можно по таким признакам:

• дерганье ножек и ручек в ответ на незнакомый звук;
• поворот головы в сторону раздражителя;
• попытки установить зрительный контакт с источником шума;
• концентрация внимания и прислушивание.

Реагировать на звуки и слышать погремушку

Начиная с месячного возраста, малыш начинает отчетливо различать голоса и звуки, окружающие его. В этот период родители могут заметить, что он реагирует на скорость, с которой произносятся слова. В зависимости от этого его поведение становится активным или наоборот ребенок успокаивается.

Интонация также вызывает ответную реакцию, например отчитывающий голос может расстроить, а ласковый – успокоить и обрадовать. Отчетливо прослеживается разделение на приятные и раздражающие звуки. Первые могут вызвать улыбку или активную жестикуляцию, а вторые – слезы или даже истерику.

Нередко, что внимание новорожденного может заинтересовать определенный звук, например погремушка. В этом случае абсолютно нормально, если на некоторое время он перестанет воспринимать другие шумы.

Первая заинтересованность в одном предмете быстро проходит, и внимание переключается на другие звуки. Специалисты рекомендую родителям не заострять внимание на таком поведении и продолжать знакомить малыша с окружающим миром.

Смотрите также:

Как проверяют слух у новорожденных?

Пребывая в роддоме, малыш проходит ряд осмотров, среди которых изучение слуховых способностей. В процессе аудиоскрининга волосковым клеткам посылают звуковые волны, после чего фиксируют их реакцию на раздражитель. Повторно процедуру рекомендуют проводить в 1, 3 и 6 месяцев.

Еще в роддоме часто используют методику задержанной отоакустической эмиссии при помощи аудиометра, который размещается в ушке новорожденного.

Врачи предпочитают, чтобы в этот момент он был накормлен и спал. Прибор посылает звуковые сигналы, которые принимаются волосковыми клетками и усиливаются. В таком случае программа отмечает, что малыш слышит. Если усиления нет, то врачи диагностируют слуховые проблемы.

Спустя несколько дней новорожденного выписывают, и определение проблем со слухом ложится на плечи родителей. Им на помощь придут несколько способов:

1. Хлопки в ладоши. Перед процедурой рекомендуется покинуть зону видимости младенца. Затем провести несколько повторных хлопков. Если проблем со слухом нет, то ребенок отреагирует на раздражитель вздрагиванием или поворотом головы в направлении источника звука.
2. Крупа. Подготовленные емкости нужно наполнить сушеным горохом, гречкой и манкой. Они все издают колебания различной тональности. В первые несколько недель малыш должен реагировать на горох, так как его звуковые вибрации более низкие.

Когда малыши начинают видеть маму и когда стоит бить тревогу

Ребенок, только появившийся на свет, видит все предметы размыто. Это позволяет снизить психологическую нагрузку, так как все вокруг для него незнакомо. В течение последующих нескольких дней новорожденный бодрствует только, когда ему необходимо покушать.

В такие моменты он наблюдает за лицом мамы и пытается к нему привыкнуть. Малыш лучше воспринимает объекты, расположенные на расстоянии около 25 см. В памяти новорожденного формируется набор радостных и интересных образов, которые попали в нее благодаря частому повторению.

Родители нередко впадают в крайности, особенно в делах, которые напрямую связаны со здоровьем и развитием их малыша. При зарождающейся тревоге самым верным вариантом станет консультация с лечащим врачом. Он сможет объяснить, что именно должен делать ребенок в соответствии с возрастом.

Существуют случаи, когда беспокойство родителей подтверждается, и малыш действительно страдает дефектами слуха или зрения. Заподозрить неладное помогут такие признаки:

1. Косоглазие. Дети, не достигшие полугодовалого возраста, нередко косят глазки. Это не считается намеком на патологию. Насторожиться стоит, когда косоглазие не проходит после достижения малышом 6 месяцев.
2. Отсутствие реакции. Трехмесячный ребенок должен реагировать на предметы и лицо матери. В это же время он обязан проявлять интерес к знакомым голосам. В противном случае родителям рекомендуется незамедлительно показать ребенка врачу. Если запустить проблему, то намного сложнее будет справиться с ее последствиями.

Возможно, все переживания напрасны, так как в силу возраста он еще не способен выполнять определенные действия. Панические настроения родителей могут повлиять на чувствительную нервную систему малыша, он станет беспокойным и капризным.

Смотрите также:

Наиболее популярные вопросы

Что может стать причиной нарушения зрения/слуха?

Повлиять на развитие обоих навыков может, в первую очередь, наследственность. Нередко у глухих или слепых родителей дети тоже испытывают подобные затруднения. Вторым, но не менее важным фактором, является поведение женщины во время беременности. Если она употребляла запрещенные вещества, лекарственные препараты или переболела вирусными заболеваниями, то за развитием способностей нужно следить с особой тщательностью.

Нужно ли развивать зрение и слух новорожденного?

Наиболее действенным способом, стимулирующим оба навыка, являются игрушки с музыкой, так называемый мобиль. Он помогает обостриться не только слуху, но и благотворно влияет на формирование зрения. Не менее важно привлекать внимание ребенка при помощи ярких игрушек, которые издают приятные, но не очень громкие, мелодии.

Новорожденный  обладает рядом базовых навыков, которые еще далеки от совершенства. В их число входит слух и зрение, которые крепнут с каждым днем. Однако требовать он малыша невероятного в первые месяцы не стоит, лучше проконсультироваться у специалиста и выяснить особенности развития каждой функции.

kaknazvat.com

Когда начинает слышать новорожденный ребенок: как проверить слух

Привет, друзья!

Я, Лена Жабинская, рада приветствовать Вас на своем блоге! Многие молодые родители сталкиваются с ситуацией, когда привезенный из роддома малыш практически не реагирует на окружающие его звуки. Он не плачет, не поворачивает на них головы и, кажется, будто совсем их не замечает. Что это: патология или норма?

Оказывается, ответить на этот вопрос без труда может современная педиатрия. Причем не просто ответить, но также объяснить, когда начинает слышать новорожденный ребенок, почему и как. Ввиду особой значимости и увлекательности темы, сегодня мы об этом и поговорим.

Что нужно знать про слух?

Пожалуй, слух – это одно из самых загадочных явлений. Сегодня уже никто не сомневается в том, что он появляется еще в утробе. Примерно на 16 – 17 неделе беременности крохотный малыш начинает улавливать отдельные звуки, музыку, голоса. Изначально, мама этого может и не замечать, однако на более поздних сроках беременность проигнорировать эту способность ей точно не удастся: услышав знакомую речь, ребенок начнет толкаться!

Самое интересное, что память о прослушанных мелодиях и стихах в утробе, останется даже после рождения ребенка. Лучшее тому подтверждение – его повышенная активность при прослушивании стихов, сказок, музыкальных композиций, наконец, голосов родных и близких.

Реакции на звуки

Бытует мнение, что новорожденный малыш начинает слышать лишь на 2 – 3 день со дня появления на свет, и все из-за скопившейся жидкости во внутреннем ухе, между тем оно в корне неправильно. Возможно, ребенок хуже реагирует на спокойные, тихие звуки, так как таким образом природа оберегает его от шока, однако он прекрасно их улавливает. Более того, уже в первые дни он может различать голоса. Нужно ли говорить о том, что самым приятным для него является материнский.

Интересно, что уже с момента рождения у малыша хорошо развит слух. Он замечает:

• изменившийся тембр голоса;
• темп речи;
• интонацию;
• окружающие его звуки, включая звуки погремушек.

Как в этом можно убедиться? Просто понаблюдать за ним. О прекрасном слухе могут свидетельствовать:

• активные движения ручками и ножками;
• замирание и вздрагивание в ответ на новые звуки;
• поиск внешнего раздражителя глазками;
• плач;
• прислушивание.

Более того, новорожденные дети одинаково хорошо слышат и во время бодрствования, и во время сна. Но, тот факт, что они на эти звуки не реагируют, просто означает, что те их не раздражают.

Читайте также сколько в весе должен прибавлять новорожденный.

Как развивается слух

Существует миф, что в первые несколько недель после рождения ребенок отдаленно слышит голоса. Именно поэтому некоторые родители стараются громче разговаривать с ним, думая, что тем самым они могут помочь ему их услышать. Что происходит в итоге? Плач, крики и капризы малыша. И все потому, что тот боится громкости. Причем совсем небезосновательно, ведь на деле все это может негативно сказаться на его нервной системе.

А по сути, привлечь внимание крохи могут просто высокие тона. Кстати, именно поэтому наши мамы и бабушки так любят с детьми «сюсюкаться». И именно поэтому те всегда реагируют на других детей, точнее на их голоса.

Как и когда проверить слух

Знаете ли Вы, с какого времени ребенок может реагировать на звуки? По словам специалистов, уже с 5 дня от роду. Убедиться в этом можно, просто хлопнув в ладоши возле его ушка. Главное, не делать слишком резких движений и не создавать чрезмерно громких звуков, чтобы не испугать малыша.

Есть и другой способ: возле ушка спящего ребенка медленно сдавливают детскую пищалку. В ответ на незначительный писк веки крохи вздрогнут, что будет свидетельствовать о том, что посыл услышан.

При желании можно перенести проверку и на более поздний срок. В возрасте двух месяцев кроха перестанет вздрагивать при каждом незнакомом шорохе. К трем месяцам слух обычно устанавливается окончательно. Лучшее тому подтверждение – поворот головки в сторону источника звука.

В то же время пока сложно ответить, когда карапуз осознанно будет реагировать на свое имя. Одни с легкостью делают это уже в 4 месяца, другие – тянут порой до полутора лет. В любом случае, если врач не обнаруживает серьезных проблем со слухом, беспокоиться не надо. В конце концов, у разных малышей наблюдается разная реакция на одни и те же звуки. Все зависит от их характера и темперамента.

Когда забить тревогу

Пожалуй, для всех родителей знакома ситуация, когда увлеченный чем-то ребенок никак не реагирует на звук. Его зовут, а он будто не замечает. Самое интересное, что такие явления могут наблюдаться у детей любого возраста. Дабы успокоиться, мамы отправляются на прием к врачу, хотя чаще всего все объясняется особенностями детского развития. Дети умеют абстрагироваться.

Другое дело – серьезные проблемы со слухом. У младенцев чаще всего они проявляются тугоухостью и глухотой. Разумеется, диагностировать эти недуги может только врач, однако сама мама способна помочь ему в этом.

В группе риска всегда находятся дети рожениц, которые:

• переболели краснухой, корью, гриппом во время беременности, особенно на ранних сроках, когда закладываются органы слуха плода.
• употребляли алкоголь или наркотики;
• работали на вредном предприятии, вдыхали токсические вещества;
• родили раньше или позже установленного срока.

Дополнительным признаком проблем со слухом может служить отсутствие реакции на шум в возрасте нескольких недель от роду.

Читайте также как обрабатывать пупок новорожденному, чтобы он быстрее зажил.

Ухаживая за крохой, не забывайте о себе. Зачастую период грудного вскармливания — это испытание для красоты молодой мамы. Особенно часто страдают волосы — они становятся тусклыми и начинают буквально лезть. Всё это объясняется гормональными перестройками и нехваткой витаминов в организме, ведь сейчас много ресурсов уходит на выработку молока. Решать эту проблему нужно в нескольких направлениях: приёмом внутрь витаминов и снаружи — балуя волосы специальным комплексом питательных уходовых компонентов Ultra Hair Spray. Он приносит быстрый результат, обеспечивая внешний лоск и дорогой вид волос уже после нескольких применений.

Маленькие дети приносят радости и огорчения, и понять их могут лишь те, кто к ним терпим. И не имеет значения, во сколько месяцев они Вас услышат или заговорят. Главное, что они у Вас есть и они с Вами!

Сохраняйте себе эту статью на стену в соцсетях и подписывайтесь на обновления блога!

Это была Лена Жабинская, пока-пока!

www.baby-lifestyle.ru

Во сколько дети начинают слышать

Доброго времени суток вам, друзья! Не так давно мы с вами разобрались, видит ли ребенок сразу после рождения. Сегодня я решил написать аналогичную статью только в области органов слуха. Ведь молодые мамы также интересуются, а слышит ли их новорожденная кроха, почему она так плохо реагирует на звуки и т.д.

Слышит ли ребенок в утробе матери

Довольно часто можно встретить родителей, которые разговаривают еще с не рожденными детьми. Вы, наверное, видели не только в реальной жизни, но и по телевизору, как папа становился напротив круглого животика мамы и говорил что-то своему малышу спокойным монотонным голосом.

С первого взгляда это может показаться просто милой процедурой, но не более. Вы можете подумать, что в утробе матери находится лишь только развивающийся плод, который ничего не видит и не слышит, однако это не так. Функция слуха начинает активно формироваться с двадцатой недели после зачатия. В связи с этим все эти разговоры с плодом не так уж и бесполезны. Он вас слышит.

Естественно, очень резкие и громкие звуки будут глушить околоплодные воды, но все равно лучше в период беременности на поздних сроках не слушать «тяжелый рок» и не кричать во все горло.

Все это было доказано путем проведения экспериментов. Новорожденный малыш реагировал очень хорошо на звуки, которые ему доносились, когда он еще находился в утробе матери.

Что и во сколько месяцев слышит малыш после рождения

Все, с детьми в утробе матери разобрались, давайте теперь рассмотрим, как обстоят дела со слухом у малыша, который уже родился.

Из одних источников можно узнать, что малыш не слышит ничего первые дни, и виной тому околоплодные воды, которые все еще ни как не покинут уши малыша) Другие пишут, что малыш прекрасно слышит сразу после рождения, только реагирует на звуки плохо.

Скажу относительно своего ребенка. Сразу после рождения действительно было похоже, что он ничего не слышит. Можно было включать громко телевизор, говорить. Это все не означало, что с ребенком что-то не то, ведь сейчас спустя полгода он прекрасно реагирует любой на любой звук, мимо него нужно тихонько ходить, чтобы не дай бог не разбудить. Про телевизор и музыку я вообще молчу. Если мы хотим, чтобы ребенок хорошо спал, то нужно слушать только монотонную музыку, причем тихо, а фильмы также выбирать «с умом», чтобы поменьше взрывов и спецэффектов. Функция слуха нормализовалась постепенно, мы просто не придавали этому особого значения.

Так что первый месяц жизни малыша – не показатель, а дальше все зависит от самого ребенка. Вы уже в первую неделю жизни ребенка начнете замечать, что он реагирует на громкие звуки и оградите его от них, а спустя один месяц вообще перестанете разговаривать громко, когда ребенок спит. Хотя, если малыш вымотается и наиграется, то бывает, что его и «с пушки не разбудишь».

В принципе ребенок «пугается» громких звуков только первые месяцы, а начиная с третьего просто может проснуться и все (что также не есть хорошо, тревожить сон ребенка).

Реакция на звуки в первые месяцы жизни проявляется в виде вздрагиваний. Когда ребенок становится постарше, то он просто будет поворачивать голову в ту сторону, откуда доносится звук. В некоторых случаях поворот головы будет осуществляться резко.

Как проверить, слышит ли новорожденный

В первую очередь, определитесь, а нужно ли проверять вообще, либо вы сами заметите, как ребенок среагирует на очередной стук двери либо громкий голос родителей. Если ждать вообще невтерпеж, то возьмите самую громкую погремушку и погремите ей поочередно возле ушей новорожденного. Если погремушки нет, то можно просто попробовать пощёлкать пальцами возле уха.

Кстати, проверка слуха прямо в роддоме в современном мире имеет место быть, поэтому, можно попросить это сделать и там. Если вы уже выписались из роддома, никто не запрещает вам обратится к педиатру в детской больнице с просьбой проверить слух.

В принципе все, мы с вами разобрались с вопросом и выяснили, когда новорожденные малыши начинают слышать.

zdorovyemalisha.ru

Когда новорожденный начинает видеть и слышать? Через сколько дней после рождения

Соблюдайте тишину

Интересный факт! Уже через несколько часов после рождения малыш по-разному реагирует на голоса. При звуках маминого голоса ребенок успокаивается.

Сейчас всем новорожденным проверяют слух еще в родильном доме специальным прибором. Обследование повторяется, когда ребенку исполнится 1 месяц, но уже в поликлинике.

В любом случае малыш вскоре начинает реагировать на множество звуков. И если совсем недавно он мог спать и в шумной комнате, в месяц уже следует обеспечить ребенку тихое помещение для отдыха.

Не стоит думать, что если чадо не реагирует на звуки, то можно и телевизор погромче включить. В таком случае

будет поверхностным и малыш полноценно не отдохнет. Не кричите и не издавайте возле него резких звуков. Этим вы вызовете беспокойство и плач малыша.

Что нужно знать о развитии слуха у младенцев

Слышат ли новорожденные? Слух у плода появляется еще до его появления на свет. Происходит это приблизительно на 16-17 неделе внутриутробного развития. Научно подтвержден у малышей феномен «Узнавания». Если крошке в утробе регулярно включать музыку, то после рождения он сможет узнать ее. Узнавание проявляется в оживлении младенца, он машет ручками и ножками, часто улыбается.

Особенности слуховой системы новорожденного заключаются в том, что он слышит только громкие звуки. Именно поэтому его может не тревожить шумящий пылесос или работающий телевизор. Родители всегда могут проверить слух малютки в домашних условиях. Для этого следует похлопать в ладоши возле левого, а затем правого ушка. Можно также использовать музыкальные игрушки, которые издают не слишком тихие звуки.

Реакция карапуза, услышавшего ваш разговор или музыку, должна быть следующей:

• Замирание или вздрагивание.
• Поворот головки и движение глазками в поисках источника звука.
• Изменение мимики.
• Движение ножками и ручками.

Проверяя слух младенца, главное не перестараться. Вы можете легко напугать ребенка. При этом вы будете наблюдать судорожные движения, плач. Если кроха чего-то испугался и закатил истерику, не волнуйтесь, ведь это вполне нормальная реакция.

Все чувства у маленького человечка обострены. Чтобы предотвратить такую ситуацию разговаривайте с младенцем спокойно, не кричите. Это крайне необходимо хотя бы в первые месяцы жизни. Чаще разговаривайте с сыном или дочкой, включайте спокойную музыку, читайте стихи и сказки. Кроме развития слуха, это поспособствует формированию речи в будущем.

Мнение эксперта

Ксения Дунаева

Эксперт по работе с пользователями и модератор комментариев. Высшее медицинское образование и наличие более 5 лет реальной практики.

Спросить у Ксении

Когда же начинает слышать новорожденный? Кроха слышит с самого рождения, но заинтересовано вертеть головкой и переводить взгляд он начинает только к третьему месяцу жизни. Если малыш чем-то сильно увлечен, он может вовсе не реагировать на звуки и это вполне нормально.

Попадая в новую среду обитания, младенцу необходимо время для адаптации. В первые дни жизни малыш созерцает мир не так, как видит его новорожденный ребенок в 1 месяц, а через полгода зрительный анализатор работает еще иначе:

• острота зрения у новорожденного 0,005-0,015;
• в первые месяцы жизни этот показатель увеличивается до 0,01-0,03;

Некоторые дети подолгу находятся с закрытыми глазами, другие щурятся, а некоторые широко раскрывают глаза и смотрят на мир, однако видят они его одинаково. Поэтому, отвечая на вопрос: когда ребенок начинает видеть после рождения, можно ответить однозначно – сразу, просто немного иначе.

• Сразу после рождения ребенок способен различить светлые и темные пятна, а мир предстает перед ним в серых тонах.
• На первом месяце жизни ребенок видит крупные объекты, например, лица родителей или любимую игрушку. Учтите, корректная работа зрительного анализатора влияет на то, что должен уметь ребенок в 1 месяц.
• В два месяца ребенок способен следить за движением крупных объектов и людей. В этот же период формируется центральное зрение. Взгляд фокусируется, но не задерживается на объекте, а «соскальзывает». Примерно в это же время повышается острота зрения, зрительные центры в головном мозге, а также глазном яблоке и сетчатке продолжают формирование. Начинает формироваться бинокулярное зрение.

Знаете ли вы? Некоторые производители выпускают детские книжки с черно-белыми картинками, а также черно-белые игрушки. Особенно малыши реагируют на полосатые игрушки.

• На третьем месяце жизни ребенок наблюдает за движущимися предметами и различает желтые и красные цвета. В этот период есть смысл покупать игрушки, где преобладают эти цвета.
• В четыре месяца зрение ребенка кардинально улучшается. Малыш уже неплохо видит, но центральное зрение еще в процессе формирования. Используя зрительный анализатор, ребенок пытается изучать игрушки и свои ручки на разных расстояниях. Также он различает чистые цвета (не оттенки), еще неверно оценивает расстояние до предметов и объемы. «Ловит» тени и блики объектов. Малыш получает способность видеть осознано. Четыре месяца – это время, когда ребенок начинает осознанно узнавать маму. Малыш выражает радость, оживляется, начинает улыбаться. Конечно, между матерью и малышом эмоциональная связь устанавливается гораздо раньше.

• Пятимесячные малыши уже способны различать все цвета, хорошо видят предметы и с удовольствием хватают их ручками, чтобы попробовать на вкус. Таким образом, ребенок познает мир.
• Полугодовалые детки узнают родителей или тех, кто за ними ухаживал. Могут наблюдать за объектами небольших размеров. В этом возрасте формируется бинокулярное зрение – малыш видит мир целостной картинкой. Световая чувствительность зрительного анализатора достигает 2/3 от нормальных показателей у взрослых.
• В семь-восемь месяцев ребенок распознает объемные геометрические фигуры (шар, куб).
• Молодые родители часто интересуются: во сколько месяцев новорожденный ребенок начинает видеть «по-взрослому». Это происходит к году. Дети способны различать разные предметы целиком и отдельные их части. Пытаются отыскать предметы, пропадающие из поля зрения. Устанавливают между предметами взаимосвязи. Способны различать оттенки.

• Всем будущим мамочкам дают очень важный совет, а именно – как можно больше разговаривать с плодом. Оно и не удивительно, ведь способность слышать окружающие звуки появляется на 16-17 неделе внутриутробного развития. Голос мамы – это первое, что слышит ребенок еще в утробе. А потому, в первые часы жизни новорожденный больше всего реагирует на материнский голос и успокаивается, услышав его.

• Также науке известен интересный феномен «запоминания» музыки или стихов, которые малыш услышал, будучи в животике у мамы. Этот феномен проявляется оживлением движений ребенка на знакомые звуки. Несмотря на то, что слух развит с рождения, этот процесс требует адаптации в новой среде.
• В первый месяц жизни ребенок реагирует только на громкие звуки. Тихие шумы, например, шепот или работающий телевизор малыш, конечно же, слышит, однако не реагирует. Но это не значит, что можно громко разговаривать или громко включать телевизор, потому что сон у ребенка будет поверхностным. А постоянная напряженная работа слухового анализатора может привести к переутомлению. Попросите первые месяцы жизни ребенка всех домашних вести себя чуть тише, чем обычно.
• К третьему месяцу ребенок может осознано слушать и реагировать на слуховой раздражитель.
• Разговаривайте с ребенком, пойте ему песенки, можете легонько хлопать в ладоши возле ушка. Вы увидите, что ребенок оживился: он активно двигает ручками и ножками, пытается найти источник звука, двигая глазами и даже головой. Малыш изменяет выражение лица, может вздрагивать или замирать.
• Также младенцы реагируют плачем, например, если звук напугал их, или они услышали незнакомый голос. Это нормальная реакция, просто у ребенка еще обостренное восприятие звука. Со временем это пройдет.

Как помочь малышу развить органы чувств?

Таким образом, после рождения малыш каждый день будет совершенствовать свое восприятие мира — слуховое и зрительное. Задача любящих родителей на этом этапе – помочь ребенку, чтобы процессы адаптации были более комфортными.

Для развития слуха нужно чаще разговаривать с малышом, давать ему прослушивать различные звуки — высокочастотные, среднечастотные и низкочастотные. Включайте малышу музыку, лучше — классическую. Старайтесь исключить слишком громкие и резкие звуки, но совсем в тишине ребенка также оставлять не стоит.

Все развивающие занятия, купание, массаж, ежедневную гимнастику сопровождайте беседами с крохой, песенками и стишками, прибаутками, пойте ему колыбельные. Сначала кроха будет лишь воспринимать интонационные нюансы, но постепенно научится слушать слова.

Для развития зрения необходимо, чтобы комната малыша была достаточно хорошо освещена естественным солнечным светом. Полумрак замедляет развитие органов зрения.

Игрушки и погремушки нужно подвешивать на расстоянии от 40 до 60 сантиметров от уровня лица. Кроватку в комнате надо поставить так, чтобы подойти к ней мама могла и справа, и слева. Тогда малыш будет воспринимать окружающий мир с двух сторон.

Погремушки и другие игрушки нужно выбирать того цвета, который малыш уже умеет видеть, с 2 месяцев — красные, с трех — красные и желтые, с полугода — всех цветов. Рядом с кроваткой в детской не должно быть зеркал и источников искусственного освещения.

С полутора месяцев можно показывать ребенку контрастные черно-белые геометрические фигуры, нарисованные мамой на листе бумаги или распечатанные из интернета. С трехмесячным крохой занятия должны проводить при использовании ярких и цветных предметов и рисунков.

Гуляя на свежем воздухе, нужно обращать внимание малыша на птиц, животных, автомобили и людей. Так кроха быстрее научится уверенно следить за движущимися объектами.

Практически с самого рождения, когда начинает видеть и слышать новорожденный, с ним можно заниматься развитием слуховых способностей.

Для этого просто как можно чаще разговаривайте с крохой, пойте ему детские песенки и потешки. Избегайте резких звуков, в особенности криков и скандалов.

Часто родители включают фоном телевизор, считая это развлечением для себя. Но не стоит увлекаться этим или делать слишком громкий звук. Такая нагрузка слишком сильная для малыша, может вызвать у него переутомление и, соответственно, капризы, плохой сон и плач.

Задав вопрос педиатру о том, во сколько новорожденный начинает видеть и слышать, мамы поймут, что в возрасте до 1 месяца нет смысла показывать ребенку разноцветные игрушки. Ведь сейчас в глазах малыша все черно-белое.

Прогрессивные производители даже стали уже выпускать такие игрушки. Особенно привлекают внимание полосатые вещи.

Видит ли ребенок после родов?

Рождаясь, новорожденный попадает в очень яркое освещение родильного зала. Первый вдох, медицинские процедуры, прохладная температура воздуха — все это является новым и незнакомым.

Ребенок видит с самого рождения, и его взгляд, даже в первые минуты и часы после родов кажется очень задумчивым, изучающим и внимательным.

Конечно, любую маму волнует вопрос о том, когда начинают видеть и слышать новорожденные дети. Женщина наклоняется над обожаемым карапузом и думает, а видит ли ее малыш.

В родильном доме глазки малышам проверяют с помощью светового луча. При попадании света нормально развитый зрачок уменьшается.

Новорожденный не способен пока различать предметы, но может видеть светлые и темные пятна. Но уже буквально через месяц ребенок будет видеть черты окружающих предметов с расстояния около 30 см.

Поэтому при подвешивании игрушек или показе погремушек всегда рекомендуют придерживаться данного расстояния. Но вот мир малыша в это время черно-белый.

Современные издатели книжек для малышей даже выпускают экземпляры с черно-белыми картинками.

В любом случае, в то время, когда начинает видеть и слышать новорожденный, самым любимым звуком будет голос мамы. А наиболее интересный предмет, привлекающий малыша, — лицо. Причем многие психологи даже рекомендуют на время бодрствования малыша закреплять в поле его видимости нарисованное изображение лица.

Новорожденный ребенок воспринимает зрительно мир как скопления тусклых пятен разного размера без выраженных границ. Четкость зрения в первые недели жизни отсутствует. А потому размещать над кроваткой новорожденного яркие игрушки и мобиль как минимум не имеет смысла, во всяком случае до возраста 1 месяца.

Уже в месяц малыш может различать некоторые крупные предметы, отнесенные от его лица на расстояние около 40 сантиметров. Но удерживать на нем взгляд малыш пока не в состоянии. Глазные мышцы слишком слабы для того, чтобы ребенок мог фокусировать взгляд в статичном положении.

Зрение малыша до месяца не является черно-белым, как думают некоторые, а также не является перевернутым. Дети видят все в нормальном положении в пространстве, но размыто (по причине физиологической дальнозоркости). Из-за маленьких глазных яблок формирование образа происходит за пределами сетчатки, а не на ней.

Новорожденный ребенок обладает развитым зрительным рефлексом — если посветить фонариком в лицо ребенку, он дернется, зажмурится и может даже заплакать. Когда ему исполнится полных три недели, малыш начнет видеть размытые пятна практически в цвете — начинается становление цветового зрения. Это означает, что грудничок пока не может видеть маму и отличать ее от других людей визуально, но это вовсе не означает, что он ее знает, просто воспринимает самого близкого человека кроха при помощи тактильных ощущений и знакомого запаха.

После месяца кроха начинает удерживать взгляд на статичном предмете, правда, он на это способен лишь совсем ненадолго. В 2 месяца фокусировка взгляда на предмете становится более длительно и, ура — малыш начинает видеть лицо мамы и отличать ее от других лиц. В этом же возрасте приходит возможность распознавания красного цвета.

В три месяца малыш начинает следить за предметом глазками, ему это хорошо удается, если сам интересующий его предмет перемещается плавно. К цветам, которые видит и различает малыш, добавляется желтый.

К концу пятого месяца жизни ребенок может различать цвета спектра, включая зеленый и синий, он узнает близких и может рассматривать предметы на расстоянии метра от себя. В 6 месяцев ребенок смотрит разумно и фиксированно, зрение становится стереоскопическим, объемным. Начиная с 7 месяцев, ребенок осознанно оценивает предметы, расстояние между ними, переключает свое внимание с ближних предметов на удаленные и наоборот.

Советы и рекомендации

• Не переживайте, если до полугода у ребенка немного косят глазки. Это происходит из-за того, что у малыша еще формируется бинокулярное зрение и глазками он видит объекты как бы по-отдельности. К шести месяцам у ребенка формируется способность видеть картинку целостной, а легкое косоглазие проходит.
• Если этого не произошло, покажите ребенка детскому офтальмологу. На основании клинической картины и опыта врач сможет определить, норма это или патология.
• При установлении зрительного контакта старайтесь, чтобы малыш находился в вертикальном положении – взгляд лучше фокусируется.

• Не торопитесь и дайте ребенку хорошенько вас разглядеть. Старайтесь держаться на расстоянии 20 см, это же касается предмета, который вы показываете.
• Не меняйте резко образ перед малышом: например, если носите очки, не снимайте их. Малыш может напугаться и сначала не узнать вас.
• Обращайте внимание на глаза ребенка: не допускайте попадание волосков, слизистых образований и инородных предметов.
• Не прячьте ребенка от света – это заставит глазные мышцы работать, однако избегайте слишком яркого света, а также прямого попадания солнечных лучей.
• Перед сном используйте ночник.
• К месяцу жизни повесьте над кроваткой малыша игрушки на расстоянии 20-30 см. Периодически меняйте их. Это позволит развивать зрение, тренируя зрительную мышцу.
• Чаще меняйте мимику при общении с ребенком.
• Старайтесь вести себя спокойно, выражать положительные эмоции.
• Чтобы проверить, все ли в порядке у ребенка со слухом, хлопните легонько возле ушка и посмотрите на реакцию малыша.
• Наблюдайте за ребенком: реагирует ли он на голос, пытается ли отыскать источник звука.

• Не включайте громко телевизор, если вы раньше любили включать его фоном, не делайте этого.
• Несмотря на то, что первый месяц малыш реагирует только на громкие звуки, старайтесь сильно не шуметь.
• Обеспечьте малышу место для сна в тихом месте. Конечно, не стоит изолировать вообще все звуки, чтобы ребенок мог засыпать при небольших раздражителях, когда подрастет.
• Как можно больше общайтесь с ребенком, пойте песенки, читайте стихи. Включайте классическую музыку. Это успокаивает малыша, а постоянное общение – отличный способ положить начало развитию речевой функции.
• Сон – необходимая составляющая нормального развития зрительного и слухового анализатора. Чтобы быть уверенным, что ребенок не переутомляется под влиянием внешнего шума, узнайте у педиатра, сколько должен спать новорожденный.

Как проверить слух у новорожденного – видео

Узнать, слышит ли новорожденный ребенок, можно с первого дня жизни аппаратным методом. Желательно, чтобы малыш был старше 24 часов. Такую процедуру можно проводить только тогда, когда малыш ведет себя спокойно. Это абсолютно безболезненно и безопасно.

Чтобы проверить, видит ли новорожденный ребенок, его глазки исследуют с фонариком – доктора смотрят на реакцию зрачка. В дальнейшем же используются специальные бесконтактные приборы, позволяющие в игровой форме зафиксировать необходимые параметры для исследования.

С помощью зрительного и слухового анализатора ребенок получает наибольшее количество информации от окружающего мира. Конечно же, родителям интересно, когда и каким образом младенец начинает видеть и слышать. Кроме того, многие волнуются и внимательно наблюдают за ребенком, чтобы, в случае чего, не пропустить какие-то отклонения в развитии.

Расскажите нам в комментариях, а у вашего малыша косили глазки до полугода?

Почему глазки косят

Понятно, что когда начинает видеть и слышать новорожденный, есть очень важные моменты. И много вопросов возникает именно по поводу зрения и слуха.

Так, порой глазки новорожденного косят. Это очень беспокоит родителей. Но когда начинают видеть и слышать новорожденные дети, часто происходят вещи, немного пугающие, но в тоже время в действительности совсем не страшные.

Это же относится к немного косящим глазам. Если такое явление носит редкий характер, беспокоиться не о чем.

Это связано с тем, что картинка не считывается одновременно двумя глазами. Видимое объединится в одну картинку только ближе к 6 месяцам.

Но, несмотря на это, если глазки косят постоянно, необходима консультация офтальмолога. Только врач сможет провести обследование и успокоить маму или назначить вовремя лечение. В таком маленьком возрасте зрение можно легко скорректировать. Главное — вовремя заметить проблему.

Понятно, что когда новорожденный начинает видеть и слышать, все эти важные вопросы касаются всех новоиспеченных родителей. Необходимо понимать, что слух и зрение малыша появляются уже с рождения. Необходимо правильно их развивать и не допускать ошибок.

soveti-mame.ru

Когда новорожденный начинает слышать?

Покидая роддом, молодые родители остаются один на один со своим малышом и со своими страхами, связанными с его воспитанием и развитием. Как понять, почему малыш плачет? Не болит ли у него что-то? Все эти вопросы первое время волнуют молодую маму.

Не менее важным для родителей является вопрос развития ребенка. Ведь не любое нарушение можно увидеть невооруженным взглядом. Например, многих родителей очень интересует вопрос, с какого возраста ребенок начинает их видеть и слышать, и как не пропустить возможные осложнения и нарушения?

Когда начинает развиваться слух?

Если будущая мамочка была внимательной к своему здоровью, проходила все необходимые обследования будучи беременной, то она наверняка знает, что органы слуха начинают развиваться еще на 5 неделе беременности. Работа же слуховой системы начинается примерно с 16-17 недели. Поэтому доктора рекомендуют с этого срока разговаривать со своим малышом.

Наверняка родители замечали, что ребенок начинает биться сильнее, когда слышит мамин голос. Да-да, еще в утробе он узнает его среди остальных. Или, наоборот, как он затихает, если слышит голос незнакомого человека. Вокруг еще не рожденного человечка множество шумов — стучит мамино сердце, бежит кровь по сосудам, урчит живот. Все эти звуки сопровождают вашего кроху до самого рождения.

Вооружившись подобной информацией, родители ожидают, что после рождения ребенок сразу же начнет реагировать на звуки, которые его окружают. И если этого не происходит, начинают переживать и искать причину. На самом же деле для беспокойства нет причины. Ваш малыш слышит все, что происходит вокруг него, но адекватно реагировать на происходящее еще не умеет. Поэтому многие родители начинают верить в бабушкины рассказы о том, что малыш из-за жидкости во внутреннем ухе первые дни после рождения слабо различает или вообще не различает звуки.

Как реагирует на звук новорожденный?

В первые дни новорожденный реагирует лишь на громкие или резкие вибрирующие звуки. Его реакция зачастую отличается от той, которую ожидают увидеть родители. Он может плакать, вздрагивать или, наоборот, замирать при неожиданном звуке. Это связано с тем, что ребенок слышит все посторонние звуки одновременно и не может различать их. Поэтому шум, доносящийся со всех сторон, различного тембра, высоты и громкости вызывает у него такую себе «шоковую» реакцию.

В первую очередь новорожденные дети начинают различать голос мамы. Ведь именно она разговаривала с ним еще задолго до его рождения. Поэтому теперь, когда он столкнулся с окружающим миром, мамин голос способен успокоить его. Согласно исследованиям, дети также различают знакомые музыкальные или литературные произведения, которые слышали, будучи в утробе матери. О том, что они узнают знакомые строки, свидетельствует их реакция — активные движения ножками и ручками.

Помимо самого звука, новорожденные дети умеют различать интонацию, тембр голоса, темп разговорной речи, а также отличать звуки. Лучше всего ребенок слышит высокие звуки. Чтобы развивать слух малыша, необходимо чаще общаться с ним, включать детские песни и сказки. В зависимости от того, какой звук слышит ребенок, у него может быть разная реакция. О том, что малыш реагирует на посторонние звуки могут свидетельствовать:

• замирание;
• плач;
• вздрагивание и судорожные движения;
• поворот головы в сторону источника звука;
• поиск источника звука глазами.

Ребенок различает темп речи: когда мама начинает говорить быстро — его движения ускоряются; как только речь мамы замедляется — успокаивается и малыш.

Как проверить слух новорожденного?

Во многих развитых странах слух новорожденным проверяют еще в роддоме. Это совсем несложно сделать и в домашних условиях.

Чтобы понять, слышит ли ваш ребенок, необходимо провести несложный тест. Обычно его рекомендуют проводить не ранее 5 дня от рождения малыша. Необходимо встать так, чтобы ребенок вас не видел и издать достаточно громкий, но непугающий звук (хлопок, покашливание). Малыш должен отреагировать на шум морганием, изменением ритма дыхания, замиранием или даже поворотом головы в сторону источника звука. Если вы сомневаетесь в результате своего исследования, проведите его в разное время: когда малыш засыпает, когда он прибывает в хорошем бодром настроении, когда он спокоен.

Существует методика И. В. Калмыковой, по которой можно определить не только реакцию ребенка на звук, но и уровень шума, который он может улавливать. Для проведения теста необходимо подготовить 3 одинаковые пластиковые баночки и 1 игрушку, которая пищит. Баночки наполнить различной крупой: манной, гречневой и горохом. Каждая баночка будет издавать звук различного уровня:

• манная крупа будет шуметь на уровне 30-40 дБ;
• гречневая — примерно 50-60 дБ;
• горох будет издавать звук, соответствующий 70-80 дБ.

Источник звука при проведении теста должен находиться на расстоянии 10 см от уха малыша, при этом видеть его он не должен. Теперь проверяющий начинает издавать звуки от наименее шумного источника звука — баночки с манкой и заканчивает самым громким — пищащей игрушкой. Проверка проводится для каждого уха поочередно, интервал между звуками — не менее 30 секунд. В зависимости от возраста, ребенок может реагировать на разный уровень шума. У новорожденных детей должна появиться реакция как минимум на звук в 70-80 дБ. Впрочем, он может различать и более тихие звуки.

Когда необходимо обратиться к врачу?

Статистика говорит о том, что новорожденные дети с проблемами слуха встречаются не так уж и редко. Поэтому молодые родители должны наблюдать за своим малышом. Ведь сам он пока не может сказать, что его беспокоит. В то же время от состояния слуха у ребенка напрямую будет зависеть и развитие его речи. Он не сможет издавать звуков, которых не слышит.

Обратить внимание на здоровье слухового аппарата необходимо в следующих случаях:

• Если ребенок родился недоношенным. Чем раньше родился малыш до установленного срока, тем выше риск того, что его слух не успел развиться как следует. Кроме того, на последующую работу слухового аппарата может влиять искусственное дыхание или реанимационные мероприятия, проводимые сразу после родов.
• Если ребенок имеет врожденные пороки развития, то это тоже может стать причиной проблем со слухом. К таким порокам относятся: неправильная форма черепа, деформация ушей, заячья губа и т. д.
• Если кто-то из родственников малыша имел проблемы, связанные со слухом, то необходимо проконтролировать состояние здоровья у малыша в этой области.
• Корь и краснуха, перенесенные мамой во время беременности, а также перенесенные малышом, несут риск осложнений, связанных как раз с нарушением слуха.

Если ваш малыш относится к одной из перечисленных групп риска, то желательно проверить слух своего малютки до шестимесячного возраста. Сделать это должен хороший специалист в данной области. Обратиться к доктору необходимо и в том случае, когда вы сомневаетесь в результатах собственных проверок, проведенных по приведенным выше методам. Любое сомнение не должно оставаться не проверенным.

Все дети разные и по-разному проявляют свою реакцию на новые и уже знакомые им звуки. Если вам показалось, что малыш не слышит — не нужно паниковать. Выявить проблему со слухом у новорожденного ребенка самостоятельно очень сложно, поэтому постановку диагнозов доверьте профессионалам. Главное, наблюдать за поведением своего малыша и при малейших сомнениях делиться ими с доктором. Любая проблема решается легче, если ее вовремя диагностировать. Поэтому задача родителей — наблюдать, а задача докторов — помогать в случае необходимости.

upraznenia.ru

6 идей, что подарить девушке на день рождения

Узнайте секреты выбора приятных подарков любимой девушке на день рождения.

26.04.18

Podarki.ru. Навигатор в мире подарков и сувениров.

День рождения — начало личного Нового года человека. День важный и наполненный надеждами. Подсказываем молодым людям, чем порадовать любимую девушку в ее день рождения.

1. Украшения

Ювелирные украшения из драгоценных металлов — это надежный хранитель воспоминаний, символ положительных эмоций и один из самых лучших подарков девушке на любой праздник. Сегодня в магазинах представлен огромный выбор украшений — на любой вкус и бюджет. Посмотрите, что носит ваша любимая чаще — серебро или золото — и выбирайте. А вот еще лайфхак: посмотрите, вдруг ваша девушка подписана на какие-то магазины украшений в «Инстаграме»! Возможно, она даже ставит лайки на понравившиеся товары… Побудьте немного Шерлоком.

Можно подарить

Браслет, шармы-подвески, серьги, кулоны, колье.

Дарить не стоит

Не дарите кольцо, если не планируете делать в этот день предложение руки и сердца.

2. Уютные подарки

Если ваша девушка — настоящая хранительница домашнего очага, домоседка и хозяюшка, подарите ей что-то, что сделает ее дом еще более уютным и располагающим к расслаблению.

Можно подарить:

Элементы декора: всевозможные вазы, рамки для фотографий, настенные часы и украшения для интерьера. Что-нибудь для спальни: мягкий плед, стильные диванные подушки, милый ночник, банный халат.

Дарить не стоит:

Арома-свечи — мы ведь все очень индивидуально чувствуем запахи. Посуду или кухонные принадлежности — слишком бытовые подарки.

3. Техника

В наше время мы уже просто не представляем жизни без телефонов, ноутбуков, планшетов и прочих вещей, которые заметно упрощают наши ежедневные задачи. День рождения — по-настоящему большой праздник, на который можно подарить что-то весомое, особенно, если вы с девушкой уже давно вместе.

Можно подарить

Новый телефон, качественные наушники, электронную книгу, умные часы, планшет или даже ноутбук — все зависит от финансовых возможностей.

Дарить не стоит

Бытовую технику. Подарить что-то из домашней утвари можно на какой-нибудь другой праздник: в день рождения все должно быть для одного человека — именинника. Хотя, конечно, если вы знаете, что девушка давно хочет кофемашину, например, смело покупайте и вручайте.

4. Подарки для хобби и увлечений

Если у вашей девушки есть какое-нибудь интересное хобби, она будет рада получить от вас в подарок то, что пригодится в ее увлечении.

Можно подарить

Для спортсменки: лыжи, ролики, коньки, сноуборд, велосипед — в общем, в зависимости от вида спорта. Для рукодельницы: набор для скрапбукинга, шкатулку для хранения мелочей, картину по номерам, набор кистей или красок, можно даже новую швейную машинку — просто подумайте, чего недостает вашей девушке для творчества.

Дарить не стоит

Спортивную одежду и обувь: сложно подобрать без примерки. Тем более девушке — важно ведь, чтобы кроссовки гармонировали с цветом спортивного костюма… Прямо скажем, здесь много нюансов.

Хорошим подарком, конечно, станет книга. Но здесь нужно быть осторожным: постарайтесь незаметно узнать у девушки, читала ли она это произведение.

5. Впечатления

Вовсе не обязательно дарить то, что можно подержать в руках. Главное — то, что остается в душе, в воспоминаниях. Девушки в большинстве своем очень романтичные и сентиментальные. Подумайте, что как ваша половинка предпочитает проводить свободное время, куда давно мечтает поехать, на какой смелый поступок давно собирается с духом.

Можно подарить

Сертификат на профессиональную фотосессию, путешествие, сертификат в фитнесс-клуб, курсы или уроки (в зависимости от ее интересов: кулинария, визаж, автошкола и т. д.), полет на воздушном шаре или дельтаплане — летом или катание на собачьих упряжках — зимой.

Дарить не стоит

Все вышеперечисленное, если не уверены, что ваша девушка действительно этого хочет.

Если вы только начали встречаться и еще не очень хорошо узнали друг друга, подарите вашей девушке день вместе — например, пригласите ее в театр, антикинотеатр или сходите вдвоем на персональную тренировку.

6. Косметика

Универсальный подарок девушке на любом этапе отношений — качественная косметика. Попросите консультанта в магазине помочь подобрать подходящие текстуры и цвета, чтобы точно не прогадать.

Можно подарить

Духи, палетку теней для глаз, набор профессиональных кистей для макияжа, помаду для губ, сертификат в косметический магазин.

Дарить не стоит

Уходовую косметику — ее подбирают индивидуально к типу кожи, и здесь очень легко ошибиться.

Выбрать подарок любимой девушке, конечно, непросто. Но на самом деле, ни что женщины не ценят так, как внимание, заботу, проявление любви и внимательность. Сосредоточьтесь на этом и просто будьте искренними в своих поступках и словах. Позвольте девушке чувствовать себя в день рождения самой красивой, самой любимой и самой важной для вас. И не забудьте про цветы.

Podarki.ru. Навигатор в мире подарков и сувениров.

Что подарить девушке другу на день рождения: 10 подарков из френдзоны

Находясь во френдзоне у девушки, вы должны ответственно подходить к подбору подарков по случаю разных праздников. Здесь неуместны романтические, эротические, излишне личные и дорогостоящие презенты. Мы подскажем, что подарить девушке другу, предложив вам готовую подборку топ-10 лучших идей.

Это живые цветы, билеты в кино, украшения из категории бижутерии, новомодные гаджеты и аксессуары к ним, кошелек или косметичка, прикольные сувениры, чехол в стильном дизайне для смартфона, шкатулка, сертификат в магазин косметики, книга в подарочном экземпляре или диск с ее любимой музыкой. Также мы подскажем, от каких идей стоит однозначно отказаться.

Содержание материала:

Пользовательский рейтинг подарков девушке другу на день рождения

У Вас есть 3 балла. Можете ставить плюсы и минусы возле выбранных вариантов нашего рейтинга. Таким образом формируется рейтинг от пользователей.

Сертификат в магазин косметики

2

9

Книга в подарочном варианте

3

9

Билеты в кино

3

8

Кошелёк или косметичку

2

7

Чехол для телефона

3

ТОП 10 подарков девушке-другу из френдзоны

Подарок подруге по случаю дня рождения несколько отличается от того, что обычно дарят возлюбленные вторым половинкам. Основные критерии выбора презента – это символика праздника и степень близости ваших взаимоотношений. Чтобы сделать приятное, но при этом не перешагнуть границы френдзоны, мы предлагаем топ-10 универсальных и оригинальных идей.

Цветы

При выборе дружеского презента девушке полагайтесь на основной принцип – нельзя выходить за рамки приличия. В любом случае выбранную вами вещь должны сопровождать живые цветы, чтобы обеспечить виновнице торжества хорошее настроение. Откажитесь от красных роз, символизирующих страсть, выбирайте другие оттенки или полевые цветы.

Билеты в кино

Отличный и при этом простой, не затратный вариант подарка на день рождения – билеты в кино на ожидаемую новинку или премьеру. Но помните, что вручить следует два билета, а уже сама именинница определится с тем, кого она возьмет с собой. Наверняка, именно вы, как ее близкий товарищ, сможете также провести интересно вечер в кинотеатре.

Украшение

Дарить ювелирные украшения друзьям не принято, это слишком личный и ценный презент, который может быть расценен неоднозначно. В таком случае уместной будет качественная бижутерия, дизайнерские изделия ручной работы. Также хорошей идеей станет подвеска с камнем, который является талисманом для подруги согласно знаку зодиака.

Гаджет: наушники, зарядка

Отличным полезным и оригинальным презентом может стать любой современный гаджет и аксессуары к нему. Если финансовая сторона вас не волнует, подбирайте для именинницы новую модель смартфона, планшет или ноутбук. А когда бюджет ограничен, можно выбрать монопод для селфи, беспроводную зарядку и наушники, Power Bank, именная флешка и др.

Кошелёк или косметичку

Подчеркнуть теплое отношение к имениннице можно презентом, который покажет, что вы внимательно относитесь к ней и ее образу жизни. Это может быть стильный аксессуар в тон ее луку – косметичка, кошелек, клатч или сумочка. Если вы сомневаетесь в выборе, можете купить подруге подарочный сертификат, по которому она сама сделает покупку.

Прикольный сувенир

Для любительницы неожиданных и оригинальных сюрпризов можно найти прикольный сувенир. Например, именная медаль за лучшую роль подруги в вашей жизни, или настольная статуэтка в форме награды с надписью «Лучшая подруга» и что-то в таком роде. Также существует много интересных статуэток на тематику дружбы, например, волк и пес в обнимку из мультика «Жил был пес».

Чехол для телефона

Если вы ищете недорогой и оригинальный вариант подарка подруге, предлагаем полезный и востребованный аксессуар – чехол для мобильного телефона. Вы можете сделать заказ на изготовление именного чехла, с фотопринтом будущей владелицы или любой прикольной картинкой. Выбирайте качественные модели из прочных материалов, чтобы чехол послужил верой и правдой как можно дольше, напоминая о дарителе.

Шкатулка

Все представительницы прекрасного пола просто обожают тайные сейфы, боксы и многофункциональные органайзеры. Во-первых, это своего рода предметы интерьера, украшающие собой помещение, во-вторых, это полезные вещицы в быту, что помогают укрыть от глаз мелочи — украшения, безделушки, заколки. Выбирайте модель с красивым необычным дизайном или закажите на свое усмотрение.

Сертификат в магазин косметики

Несомненно, парень не сможет подобрать для именинницы косметику, даже при большом желании пополнить ее запасы качественными продуктами. А вот подарочный сертификат станет идеальным решением такой задачи. Вы обозначаете доступную сумму для шоппинга, а ваша подруга позже отправляется в магазин и подыскивает себе все, что по душе.

Книга в подарочном варианте или диск с любимыми музыкальными произведениями

Если она книголюб и обожает читать, лучшим сюрпризом для нее станет книга в подарочном варианте с автографом писателя. Для того чтобы выбрать издание, вам нужно знать ее любимых исполнителей и жанры. Альтернативой станет диск, на котором будет подборка ее любимых треков.

Приходилось ли Вам преподносить в подарок книгу?

ДаНет

Что не нужно дарить девушке-другу, чтобы не быть неправильно понятым

Что дарить подруге девушке благодаря нашей подборке вы уже успели определиться. Теперь поговорим о том, какие виды и категории даров крайне неуместны при таком формате отношений. В черный список отправляем следующие идеи:

• романтические дары – мягкие игрушки, шарики, сувениры в форме сердца и т. п.;
• эротические вещи – белье, разного рода игрушки, вещи с намеком из секс-шопа;
• средства гигиены – шампунь, гель для душа, маска для волос и т. п.;
• дорогостоящие вещи – формат дружбы не приемлет таких презентов;
• дары, намекающие на недостатки – абонемент на фитнес, крем от морщин, антицеллюлитное средство, корректирующее белье и др.

Помните, что для друга можно преподнести даже юморные и прикольные презенты, например, плакат на ватмане, кисточка для чистки пупка, кирпич для закладки фундамента будущего дома именинницы и др.

Заключение

Мало просто придумать интересную идею, как поздравить подругу с днем рождения, ваша задумка должна соответствовать ее целям в жизни, мечтам и предпочтениям. Что бы это ни было, пусть к нему будет приложен букет живых цветов, как комплимент, а также открытка на память. А наша статья станет для вас путеводителем в поиске подходящих вариантов.

Что подарить девушке на день рождения?

Подарок девушке на день рождения

План-конспект урока (математика, 3 класс) по теме: Урок математики в 3 классе «Таблица умножения и деления на 5»

Автор: учитель начальных классов Скоробогатых Екатерина Владимировна

УМК: «Школа России», 3 класс

Тема: «Таблица  умножения и деления на 5» (№17)

Цель: учить выполнять умножение и деление на 5

Планируемые результаты:

личностные

—  развивать  интерес к математике,

                 —  осваивать роль ученика в ходе урока на основе выполнения правил

 — устанавливать  взаимодействие с учителем и одноклассниками

               —  способствовать  проявлению  заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий

метапредметные

                  — понимать и принимать учебную задачу урока под руководством учителя и стремиться к ее выполнению

                  — соотносить результат своей деятельности с целью урока и оценивать его

  — высказывать и аргументировать свою точку зрения        

 —  работать в парах и группах,  выполнять мыслительные операции анализа и синтеза при составлении таблицы  на 5

предметные

-актуализировать ранее изученные знания   табличных случаев умножения и деления при решении задач на увеличение и уменьшение «в» и «на»

— познакомить с таблицей умножения и деления  на 5 на основе ранее сформированных представлений  знания таблицы умножения на 4

 — учить приемам умножения и деления на 5 в ходе практической работы  и продолжить обучение решению уравнений

Оборудование:

Технологическая карта урока

Приложение:

№ 1Поработали мы дружно,

               А теперь поспать нам нужно,

               Тише, тише, тишина

               В нашу комнату пришла.

               Умножали, умножали,

               Очень – очень мы устали.

               Раз – два – выше голова,

               Три, четыре – руки шире,

               Пять, шесть – тихо сесть.

               Посидим, отдохнем

               И опять считать начнем.

№2Среди чисел найди  кратные 5, запиши их в тетрадь и прочитай получившееся слово

(УРАВНЕНИЕ)

     54     40     18     36     63     15     21     30     49     5     56

      Б        У      Я      К       О      Р       Т      А       З     В     Ы

      27     35     20     14     48     10     12     8     45     81    25

      Ж      Н      Е       П      С      Н      Д      Ч     И      М    

№3Решение уравнений.

1. Как найти неизвестный множитель, делимое, делитель?

  Работа в группах

x · 3 =15

                2 · x = 10

                45 : x = 9

                x : 4  = 5

№4

— Все знаю и умею — зеленый цвет

— Сомневаюсь в своих знаниях —желтый цвет

— Не знаю, не умею – красный

nsportal.ru

План-конспект урока по математике (3 класс) по теме: Конспект и презентация к уроку математики «Таблица умножения и деления с числом 5»

Урок «Таблица умножения и деления с числом 5»

   Цели: составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно и в парах.

   Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Ход урока

I.  Организационный момент

II. Актуализация знаний

     1. Индивидуальная работа

     (Два ученика работают у доски.)

     — Укажи порядок действий и вычисли значения выражений.

     6 * 4 — 3 * 5                18 : 9 – 6 : 3

     36 : 4 + 3 * 7                20 : (14 : 7) + 32

     4 * 8 — (33 — 28)    24 : (15 — 7)+ 59

     — Сравни. Поставь знаки  >,

     1 дм  О  12 см                       1 м О 9 дм

     2 дм  О  19 см                       88 см О 1 м

      1 дм 4 см  О  41 см                       4 см О 50 мм

    2. Устный счет

    — Увеличьте сумму чисел 35 и 15 в 2 раза. (100.)

    — На сколько 38 больше, чем 19? (На 19.)

    — Произведение чисел 8 и 4 увеличьте на 28 (60.)

    — Частное чисел 28 и 4 умножьте на 3 (21.)

    — Какое число меньше 36 в 9 раз? (4.)

    — Из суммы чисел 25 и 38 вычтите 5. (58.)

    — Из какого числа нужно вычесть 43, чтобы получилось 28? (71.)

    — Разделите частное чисел 20 и 2 на 5. (2.)

    (Проверка индивидуальной работы у доски.)

III. Самоопределение к деятельности

      — Вычислите.

     2 * 5     5 * 2

     3 * 5     5 * 3

     4 * 5     5 * 4

    — Что помогло вам быстро выполнить вычисления? (Знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4.)

    — Каким правилом вы воспользовались при вычислении ответов в примерах второго столбика? (От перестановки множителей произведение не меняется.)

    — Какой пример будет следующим? (5 * 5.)

    — Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере? (Таблицу умножения с числом 5.)

    — Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

      Работа по учебнику

      — Откройте с. 40 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили значение произведения 5 * 5? (5 + 5 + 5 + + 5 + 5 или 20 + 5.)

     — На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)

     — Запишите таблицу умножения на 5 в тетрадь.

     — Самостоятельно составьте таблицу умножения числа 5.

     (Проверка.)

     — Каким правилом вы воспользовались? (От перестановки множителей произведение не меняется.)

     — Посмотрите на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 или на 5.)

    — Какие примеры на деление можно составить из произведения 5 * 5? (25 : 5 = 5.)

    — Каким правилом вы воспользовались? (Если разделить произведение на один из множителей, то получится другой множитель.)

    — Самостоятельно составьте таблицу деления с числом 5

    (Проверка.)

    № 1 (с. 40).

    (Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа; 5, 10. 15, 20; 4, 8, 12, 16, 20.)

    № 3 (с. 40).

    —  Прочитайте задачу.

    — Сколько метров ткани было? (24 м.)

    — Вся ли ткань пошла на пальто? (Нет, 10 м отрезали на костюмы.)

    —  Сколько метров ткани израсходовали па пальто? (24 м —  10 м.)

    —  Заполните таблицу.

    — Сколько действий в решении задачи? (Два.)

    — Что вы узнаете в первом действии? (Общий расход ткани.)

    — Что вы узнаете во втором действии? (Расход ткани на одно пальто.)

   —  Запишите решение и ответ задачи.  

    (Проверка.)

V. Физкультминутка

     VI. Закрепление изученного материала

      Работа по учебнику

      № 4 (с. 40).

     (Самостоятельное выполнение. Проверка.)

     — Каким правилом вы воспользовались при решении задачи? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

      № 5 (с. 40).

      (Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)

      — Заполните магический квадрат на полях.

      (Проверка.)

      — Назовите сумму квадрата. (78.)

      — В какой строке добавили первое число? Какое это число? (В нижней строке добавили число 22.)

      — Прочитайте числа средней строки. (24, 26, 28.)

     — Прочитайте числа верхней строки. (25, 30, 23.)

VII. Рефлексия

       («Проверь себя» (учебник, с. 40). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 40, 6, 9, 52.)

      — Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

         — Чему вы научились на уроке?

         — Кому и за что вы хотели бы сегодня сказать спасибо?

Домашнее задание

         Учебник: № 2, 6 (с. 40).

nsportal.ru

Конспект урока по математике на тему «Таблица умножения и деления на 5″(3класс)

Автор: учитель начальных классов Тарасенко Марина Николаевна

УМК: «Школа России», 3 класс, урок с использованием здоровье- сберегающих технологий.

Тема: «Таблица умножения и деления на 5»

Цель: учить выполнять умножение и деление на 5

Планируемые результаты:

личностные

— развивать интерес к математике,

— осваивать роль ученика в ходе урока на основе выполнения правил

— устанавливать взаимодействие с учителем и одноклассниками

— способствовать проявлению заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий

метапредметные

— понимать и принимать учебную задачу урока под руководством учителя и стремиться к ее выполнению

— соотносить результат своей деятельности с целью урока и оценивать его

— высказывать и аргументировать свою точку зрения

— работать в парах и группах, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза при составлении таблицы на 5

предметные

-актуализировать ранее изученные знания табличных случаев умножения и деления при решении задач на увеличение и уменьшение «в» и «на»

— познакомить с таблицей умножения и деления на 5 на основе ранее сформированных представлений знания таблицы умножения на 4

— учить приемам умножения и деления на 5 в ходе практической работы и продолжить обучение решению уравнений

Оборудование:

ДЛЯ УЧИТЕЛЯ:

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:

Рабочая программа

М.Н Тарасенко. Поурочные разработки

Комплект демонстрационных таблиц к учебнику М.И. Моро «Математика»( Таблица умножения на 5)

Раздаточный материал

Учебник «Математика», ч.1,стр.40, 3 класс

Рабочая тетрадь, ч.1, стр.24-25

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Формируемые УУД

Организационно — мотивационный

Проверяет готовность и мотивирует учащихся к учебной деятельности

(вспомним правила посадки)

Руки на месте (на месте)

Ноги на месте (на месте)

Локти на месте (на месте, у края)

Спинка прямая (прямая)

Не забывай те о том, что правильная осанка, залог хорошего здоровья.

За окном какое время года?

А чем замечательно это время года?

Любуешься этой красотой.

На столах у вас листья клена разных цветов. Покажите, какой листик отражает ваше настроение (зеленый —

хорошее, желтый- отличное красный- плохое)

Сегодня на уроке мы с вами будем не только решать, выполнять задания, но и еще поговорим о здоровом образе жизни.

Перед вами «Дерево решений» (наших с вами решений). Это волшебное дерево. На нем могут созреть любые плоды, а может не вырасти ничего. Все зависит от того, как мы будем работать.

На доске девиз нашего урока, прочитайте вместе: «Я умею думать. Я умею рассуждать, что полезно для здоровья, то и буду выбирать.

Итак, сегодня мы будем выполнять математические задания и делать выбор в пользу нашего здоровья.

.

Проверяют готовность и настраиваются на урок

Отвечают, высказывают свое мнение.

Читают девиз.

Регулятивные – контроль, самоконтроль

Актуализация знаний. Устный счет.

Цель:

закрепить умения в решении задач на

увеличение и уменьшение «в», «на»

Откройте тетради, запишите число (14) Что вы знаете об этом числе.

Каллиграфическая минутка (запишите цифры 1, 4 чередуя.

1. Устный счет

а) Индивидуальные карточки

б) Фронтальное решение задач, выражений.

1. Игра «Верно-неверно»

(сигнальные карточки-листья, если верно-зелен., неверно-красный)

-Произведение чисел 4 и 5 равно 20

-При умножении на ноль, получаем 0

-Число 30 делится на 4?

100 – самое маленькое трёхзначное число?

— При умножении любого числа на 1, получаем тоже число

2. Числовые выражения (на листе)

3. Назови лишнее число в каждом столбце

2 23

4 28

6 16

8 29

10 24

11

Организует устный счет по решению задач на увеличение и уменьшение «в» и «на»

Карлсон на завтрак съел 4 плюшки, а пирожных — в 2 раза больше. Сколько пирожных съел Карлсон за завтраком? 4 · 2=8(п.)

Чтобы спрятаться от неряхи брюки пробежали 18 м, а рубашка на 9 м меньше. Сколько метров пробежала рубашка, убегая от неряхи? 18 — 9=9(м)

В ящике с апельсинами сидел Чебурашка. Апельсины весили 12кг, а Чебурашка — в 2 раза меньше. Сколько кг весил Чебурашка? 12:2=6(кг)

Дядя Фёдор поймал 13 рыб, а Шарик — на 6 рыб меньше. Сколько рыб поймал Шарик? 13-6=7(р.)

Крокодил Гена сделал 7 подарочных коробок, а Чебурашка – на 2 коробки меньше. Сколько подарочных коробок сделал Чебурашка.?

В) примеры ( карточки)

2*5 5*2

3*5 5*3

4*5 5*4

Записывают в тетрадь.

14 – двузначное, четное, состоит из 1-го десятка и 4 ед.

2*9-18 3* 8

3*4 4*9

4* 4 3*7

3*5+ 10 4*7

зеленый

зеленый

зеленый

красный

зеленый

зеленый

красный

Четные , 2 десятка, 16 лишнее

Решают.

Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные-формулирование познавательной цели

Коммуникативные – умение договариваться с партнером, точно выражать свои мысли, контроль, коррекция

Постановка цели урока.

Организует подводящий диалог по формулированию учебной задачи:

-Что помогло вам быстро выполнить вычисления?

-Каким правилом вы пользовались при вычислении 2-го столбика?

-Какие примеры на деления можно составить из произведения чисел 2*5

— Каким правилом воспользовались –

Какой пример будет следующий?

-Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере?

-Сформулируйте тему и задачи урока?

Ребята кот. работали на карточках сдайте свои работы. Устный счет мы закончили, посмотрим, какое еще нам нужно принять решение в пользу нашего здоровья.

Чистота не главное.

Соблюдай чистоту.

Что нам нужно для нашего урока?

вешаем на дерево карточку: Чистота – залог здоровья)

-Почему?

Здоровый образ жизни начинается с чистоты.

Чтобы дать микробам бой,

Моем руки перед едой.

Физминутка

(знание таблицы умножения на 2,3, 4)

(от перестановки множ…)

5*5

10:2 если произведение разделить на один из множителей, то получим второй множитель;

(Знание таблицы умножения на 5)

Таблица умн и деления на 5

-составлять таблицу умножения и деления на 5 )

Отвечают на вопросы.

Формулируют самостоятельно учебную задачу.

(составить таблицу умножения на 5, решать задачи примеры)

Соблюдаем чистоту.

Соблюдать в чистоте нужно своё тело, одежду, жилище.

Выполняют под музыку

Регулятивные-составление плана и последовательности действий

Познавательные – построение логической цепи рассуждений

«Открытие нового знания».

Проговаривание нового знания

Организует работу по составлению таблицы на 5 на стр. 40 учебника

—

Откройте учебники (с40)прочитайте, чему будем учиться на уроке?

— Почему первым в таблице умножения рассматривается случай 5 · 5? (предыдущие случаи уже известны)- — Замените произведение 5 · 5 суммой.

   — Что значит 5 · 5? (по 5 взять 5 раз). Чему равно произведение?

   — Что происходит со вторым множителем?

   — Как изменится произведение с увеличением одного из множителей?

По «цепочке» заполняем 1 столбик.

— Посмотрите на значения произведений, Что интересного вы заметили?

—Заполняя 2-й столбик.

-Каким правилом будем пользоваться?

Посмотрите на 3 столбик.

-Каким правилом воспользуемся?

Работа в паре.

На столах таблица умножения и деления, заполните самостоятельно 2, 3.4 ст. рабатая вместе

Организует проговаривание нового знания по заполненной таблице с использованием алгоритма

5 · 6 =30, 6 · 5=30 — от перестановки множителей произведение не меняется,  

30:5=6,

30:6=5;

5 · 7=35 — аналогично

5 · 8; 5 · 9 –аналогично

— Выполним задание № 1 стр 40 пользуясь таблицей умножения на 5

— Итак, это задание мы выполнили. Посмотрим,

какое ещё нам нужно принять решение?

Без лекарств — Движение – это жизнь!

не жизнь!

— Почему выбираем «Движение – это жизнь». Обоснуйте свой выбор.
— Почему нужно больше двигаться?)
— Что значит много двигаться?

Отвечают на вопросы учителя и заполняют таблицу

(5+5+5+5+5)

(увеличивается на 1)

(увеличивается на 5)

Проговаривают таблицу умножения и деления на 5 с использованием алгоритма

(заканчиваются на 0 и 5)

— если произведение разделить на один из множителей, то получим второй множитель;

(Малоподвижный образ жизни вредит здоровью)
( делать зарядку, играть в подвижные игры, заниматься физкультурой, закаляться.)

Регулятивные-принимают и сохраняют учебную задачу, контроль, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном (демонстрационная таблица)

Познавательные-построение логической цепи рассуждений

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(см. приложение №1)

Самостоятельная работа с самопроверкой .

Организует самостоятельную работу на уроке с проверкой по эталону

Стр.40, №2 (1, 2столбик)

Примем решение в пользу нашего здоровья.

Я выбираю питание сладостями. Я выбираю

здоровое питание

— вешаем на дерево карточку: Здоровое питание.

Почему мы выбрали здоровое питание?

Какое питание можно считать здоровым?

— В народе говорят: «Что пожуёшь, то и поживёшь». Как вы понимаете эти слова?

Выполняют самостоятельно работу в тетради, сравнивают с эталоном

Я выбираю

здоровое питание

(Разнообразное, богатое витаминами и фруктами, регулярное, без спешки)

Регулятивные-контроль, самоконтроль

Закрепление материала

Решение задачи стр 40 № 3

Прочитайте задачу

— сколько метров ткани было?

Выполним чертеж к задаче.

— вся ли ткань пошла на пальто?

— сколько метров ткани израсходовали на пальто можно узнать?

— Каким действием?

Как

Что узнаем вторым действием?

Как?

Запишите решение и ответ задачи

Переходим к выбору в пользу здоровья. 
— Что выберем из предложенных высказываний?

Вредным привычкам – нет! Человеку можно всё.

Выполняют задания

Осуществляют взаимопроверку

24

Нет, 10 метров пошло на костюмы

Да

Вычитанием

24-10

Расход ткани на 1 пальто

курение, употребление спиртного и наркотиков

(простое любопытство, следовать моде, пример сверстников, родителей)

Личностные-проявляют самостоятельность, принимают социальную роль обучающегося, определяют смысл выполнения задания, проявляют мотивацию в учебно-познавательной деятельности

Коммуникативные – умение договариваться с партнером, точно выражать свои мысли, контроль, коррекция

Итог урока.

Дом задание

Рефлексия

Подводит обучающихся , определяет итог урока.

Назовите тему урока.

— чему учились на уроке.

— Проверь себя стр 40 и оцени свои успехи

— Что выберем из предложенных высказываний?

Своя рубашка

ближе к телу Хорошее

настроение

жизни продолжение

—

Почему выбрали хорошее настроение?
—

Какие причины могут влиять на настроение? –

Можно ли исправить настроение?

-Итак сегодня на уроке мы не только выполняли математич задания но и говорили о ..
— Закончите предложение:
Здоровый образ жизни — это … (выбор на дереве решений) 
Вывод: Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье и воспитывает волю и характер человека.

Что не хватает нашему дереву

Давайте оживим наше дерево

На столах у вас листики, покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок?

— Желаю вам крепкого здоровья, отличных оценок, бодрости и хорошего настроения!

В память об уроке, я хочу раздать вам памятки по здоровому образу жизни.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке и называют основные позиции нового материала

Закрашивают смайлик в нужный цвет

Стр 40 № 4 №2 (3,4)

(жизнерадостный человек быстрее справляется с трудностями, а значит, помогает нашему здоровью) 

кто-то сказал обидные слова, стыдно, плохое самочувствие

(хорошими мыслями, уверенностью в себе, улыбка – залог хорошего настроения)

Листьев

Зеленый –хорошее, желтый- отличное, красный плохое

Личностные –действие смыслообразования, нравственно- этического оценивания, оценивание усваиваемого содержания.

Личностные-формирование адекватной позитивной самооценки, проявляют представление о самостоятельности и личной ответственности в процессе учения математике

Приложение:

№ 1Поработали мы дружно,

    А теперь поспать нам нужно,

     Тише, тише, тишина

     В нашу комнату пришла.

     Умножали, умножали,

      Очень – очень мы устали.

      Раз – два – выше голова,

      Три, четыре – руки шире,

       Пять, шесть – тихо сесть.

       Посидим, отдохнем

       И опять считать начнем.

№2Среди чисел найди кратные 5, запиши их в тетрадь и прочитай получившееся слово

(УРАВНЕНИЕ)

     54     40     18     36     63     15     21     30     49     5     56

      Б        У      Я      К       О      Р       Т      А       З     В     Ы

      27     35     20     14     48     10     12     8     45     81    25

      Ж      Н      Е       П      С      Н      Д      Ч     И      М    

№3Решение уравнений.

1. Как найти неизвестный множитель, делимое, делитель?

  Работа в группах

x · 3 =15

                2 · x = 10

                45 : x = 9

                x : 4 = 5

№4

— Все знаю и умею — зеленый цвет

— Сомневаюсь в своих знаниях —желтый цвет

— Не знаю, не умею – красный

infourok.ru

«Таблица умножения и деления на 5»

Урок математики в 3 классе Таблица умножения и деления на 5

УМК: «Школа России», 3 класс

Тема: «Таблица умножения и деления на 5»

Цель: учить выполнять умножение и деление на 5

Планируемые результаты:

личностные

— развивать интерес к математике,

– осваивать роль ученика в ходе урока на основе выполнения правил

– устанавливать взаимодействие с учителем и одноклассниками

– способствовать проявлению заинтересованности в приобретении и расширении знаний и способов действий

метапредметные

– понимать и принимать учебную задачу урока под руководством учителя и стремиться к ее выполнению

– соотносить результат своей деятельности с целью урока и оценивать его

– высказывать и аргументировать свою точку зрения

– работать в парах и группах, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза при составлении таблицы на 5

предметные

-актуализировать ранее изученные знания табличных случаев умножения и деления при решении задач

— познакомить с таблицей умножения и деления на 5 на основе ранее сформированных представлений знания таблицы умножения на 4

– учить приемам умножения и деления на 5 в ходе практической работы и продолжить обучение решению уравнений

Оборудование:

Рабочая программа

Т.Н. Ситникова. Поурочные разработки

Интерактивное оборудование

Раздаточный материал

Учебник «Математика», ч.1,стр.40, 3 класс

Рабочая тетрадь, ч.1, стр.24-25

Технологическая карта урока

учителя

Деятельность

ученика

Формируемые УУД

Организационно – мотивационный

Проверяет готовность и мотивирует учащихся к учебной деятельности

-Итак, друзья, внимание!

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее

Начнем сейчас урок!

Проверяют готовность и настраиваются на урок

Регулятивные – контроль, самоконтроль

Актуализация знаний

Цель:

закрепить знание таблиц умножения и деления на 2, 3, 4.

Организует устный счет

— Ребята, не так давно на уроке окружающий мир мы с вами познакомились с круговоротом воды в природе. Главным героем урока бала капелька. И сегодня она опять снами, чтобы помочь вспомнить маршрут ее путешествия. А живет наша капелька на тучке. (слайд 1)

— Но все ли капельки отпустит тучка в путешествие – зависит только от вас. Чтобы капелька начала свой путь, вам нужно найти значение следующих выражений.(слайд 2)

3*3=9 18:2= 1*5=

2*8=16 18:3= 10:2=

4*5=20 32:4= 3*5=

3*8=24 12:2= 6:3=

— Полетели наши капельки и упали на крышу дома. Но дом не простой, а математический. (Слайд 3) Найдите значение этих выражений.

1*5=

2*5=

3*5=

4*5=

— А какую запись получим, если применим переместительное свойство? Слайд 3 – слой)

5*1=

5*2=

5*3=

5*4=

— Обратите внимание на закономерность, по которой составлены эти примеры. Продолжите эту закономерность. (5*5= )

Устно находят значение выражений.

Отвечают на вопросы.

Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Познавательные – построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные – умение договариваться с партнером, точно выражать свои мысли, контроль, коррекция

Постановка цели урока.

Организует подводящий диалог по формулированию учебной задачи:

– А можем ли мы решить этот пример? Почему?

– Что еще не умеете делать?

– Чему надо научиться?

– Что для этого нужно сделать?

(составить таблицу умножения на 5, решать задачи и примеры)

Отвечают на вопросы.

Формулируют самостоятельно учебную задачу.

(составить таблицу умножения на 5, решать задачи примеры)

Регулятивные-составление плана и последовательности действий

Познавательные-формулирование познавательной цели

«Открытие нового знания».

Проговаривание нового знания

Организует работу по составлению таблицы в парах.

— Капелька нам поможет вспомнить правила умножения и деления. (Слайд 4)

   — Что значит 5 · 5? (по 5 взять 5 раз). Чему равно произведение?

   — Что происходит со вторым множителем? (увеличивается на 5)

   — Как изменится произведение с увеличением одного из множителей?

— А какое действие является противоположным умножению? (деление)

— Как составить пример на деление?

— Работая в паре, составьте таблицу умножения и деления на 5.

Отвечают на вопросы учителя

Работая в паре, заполняют таблицу

Регулятивные-принимают и сохраняют учебную задачу, контроль, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном (демонстрационная таблица)

Познавательные-построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные – умение договариваться с партнером, точно выражать свои мысли, контроль, коррекция

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд 5

Закрепление.

Организует самостоятельную работу с карточками сильных учеников с проверкой по эталону

— А куда попадает капелька после приземления? ( в подземные воды)

— Но чтобы пройти подземными коридорами, нам нужно помочь капельке открыть тяжелую дверь. (Слайд 6) Для этого вам нужно решить примеры.

Слабые ученики работают с учебником с помощью учителя. Несколько человек у доски, остальные самостоятельно.

Стр.40 № 2

Сильные ученики работают с карточками с самопроверкой по эталону (Слайд 7)

Выполняют задания по карточкам.

Решают примеры, комментируя ход размышлений.

Записывают решение в тетрадь.

Регулятивные-контроль, самоконтроль

Организует фронтальную работу с учебником.

— А куда текут подземные воды? (в море)

— Но у нас не обычное море, а математическое, «море задач». ( Слайд 8)

И чтобы море отпустило капельку в дальнейшее путешествие надо решить задачу.

Стр. 40, № 3

Решают задачу.

Записывают решение в тетрадь.

Осуществляют самопроверку.

Личностные-проявляют самостоятельность, принимают социальную роль обучающегося, определяют смысл выполнения задания, проявляют мотивацию в учебно-познавательной деятельности

Итог урока.

Рефлексия

Подводит обучающихся, определяет итог урока.

— А догадайтесь, куда отправится капелька дальше? (на тучку)

— И наше солнышко наблюдало за вами весь урок.

– Напомните, чему мы сегодня научились?

Предлагает оценить результат своей работы (Слайд 9)

Формулируют конечный результат своей работы на уроке и называют основные позиции нового материала

Рисуют соответствующий смайлик

Личностные –действие смыслообразования, нравственно- этического оценивания, оценивание усваиваемого содержания, формирование адекватной позитивной самооценки, проявляют представление о самостоятельности и личной ответственности в процессе учения математике

infourok.ru

Урок математики в 3 классе «Таблица умножения и деления на 5».Школа России.

Урок математики в 3 классе «Таблица умножения и деления на 5»

 Цели: составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; развивать умение работать самостоятельно и в парах.

Ход урока

1.  Организационный момент слайд

Вот и прозвенел звонок,

Нужно нам начать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Посмотрите на наших гостей, улыбнитесь и им. Мы же всегда рады гостям)))

– Проверим готовность к уроку( учебник, тетрадь, дневник, ручка, простой карандаш, линейка, цветн. карандаши).

А теперь садитесь!

— За окном прекрасное время года. Мы с вами любуемся этой красотой. На столах у вас листья клена, они отразят ваше настроение. Давайте разукрасим их. Если у вас хорошее настроение , то необходимо выбрать зеленый цвет, красный- плохое. Покажите. Замечательно. У вас хороший настрой.

2. Проверка домашнего задания. Дежурные нам напомнят, что необходимо было выполнить дома. (№ 4,решить примеры)

— Вопросы есть? У кого были затруднения при решении примеров?

3. Минутка чистописания.

— Открывайте тетради, запишем число. Сегодня 10 октября.  Отгадайте цифру для минутки чистописания. Она получится если сложить цифры в записи сегодняшнего числа. Какое это число? Как ты рассуждал?(1+0=1).

— Запишите красиво и правильно цифру 1.

4. Актуализация знаний.

Математический диктант

— А теперь проверим устный счет. Запишем числа через клетку 8, 12, 6, 21,7, 16, 10, 3, 20,

Давайте подчеркнем четные числа двумя чертами, а нечетные – одной. Напомните, чем отличаются четные от нечетных.

— Для выполнения задания нам понадобятся цв. карандаши. Необходимо обвести в кружок то число, который будет являться правильным ответом к вопросу. Каким цветом вопрос , таким цветом и обводим.

1) Первый множитель 6, второй множитель 2. Найти значение произведения. ( красный)

2) Первое слагаемое 13, второе 7. Чему равна сумма? (синий)

3) Увеличь 7 в 3 раза.( зеленый)

4) Произведение чисел 30. Один из множителей равен 3 . Чему равен другой множитель? (фиолетовый)

5) Делимое 15, частное 5. Чему равен делитель? (коричневый)

6) На сколько 24 больше 8? (желтый)

7) Увеличь 2 в 3 раза. (оранжевый)

8) Запишите число, которое меньше 15 на 7. (голубой)

— Знания каких тем понадобились при выполнении этого задания?

— Обменяемся тетрадями с соседом, Проверяем ,если все сходится , на полях рисуем солнышко, нет- тучку.

5. Самоопределение к деятельности

      — Вычислите. ( запись на доске)

     2 * 5     5 * 2

     3 * 5     5 * 3

     4 * 5     5 * 4

    — Что помогло вам быстро выполнить вычисления? (Знание таблицы умножения с числами 2, 3, 4.)

    — Каким правилом вы воспользовались при вычислении ответов в примерах второго столбика? (От перестановки множителей произведение не меняется.)

    — Какой пример будет следующим? (5 * 5.)

    — Что нужно знать, чтобы быстро вычислить ответ в этом примере? (Таблицу умножения с числом 5.)

    — Сформулируйте тему и задачи урока.

Физминутка

6 . Работа по теме урока

      Работа по учебнику

      — Откройте с. 40 и посмотрите на первый столбик таблицы. Как вычислили значение произведения 5 * 5? (5 + 5 + 5 + + 5 + 5 или 20 + 5.)

     — На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На 5.)

     — Давайте продолжим составление таблицы умножения на 5 в тетрадь.

     — Посмотрите на значения произведений. Что интересное вы заметили? (Все ответы заканчиваются на 0 или на 5.)

    — Какие примеры на деление можно составить из произведения 5 * 5? (25 : 5 = 5.)

    — Каким правилом вы воспользовались при составлении таблицы на деление ? (Если разделить произведение на один из множителей, то получится другой множитель.)

— А теперь составим таблицу деления с числом 5.

    № 1 (с. 40). Слайд с числами от 1 до 20

    (Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся хором называют числа; 5, 10. 15, 20; 4, 8, 12, 16, 20.)

    № 3 (с. 40).

    —  Прочитайте задачу.

    — Сколько метров ткани было? (24 м.)

    — Вся ли ткань пошла на пальто? (Нет, 10 м отрезали на костюмы.)

    —  Сколько метров ткани израсходовали па пальто? (24 м —  10 м.)

  Давайте начертим схему.  —   Начертить схему лучше.

    — Сколько действий в решении задачи? (Два.)

    — Что вы узнаете в первом действии? (Общий расход ткани.)

    — Что вы узнаете во втором действии? (Расход ткани на одно пальто.)

   —  Запишите решение и ответ задачи.  

    (Проверка.)

V. Физкультминутка

     VI. Закрепление изученного материала

      Работа по учебнику

      № 4 (с. 40).

     (Самостоятельное выполнение. Проверка.)

     — Каким правилом вы воспользовались при решении задачи? (Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.)

Самостоятельная работа. 

-А теперь поработаем самостоятельно. У каждого из вас есть карточки, выполните на них следующее задание:

Закрась числа, которые делятся на 5. Сигнальные карты.

Рефлексия— Встаньте те, кто считает, что он хорошо сегодня поработал? Почему ты так считаешь? Какие были трудности на уроке?

-Поднимите руку те, кому надо еще поработать над этой темой.

-А кому трудно было сегодня на уроке? Как вы считаете, почему?

9. Д/з выучить таблицу умножения на 5. № 2 (1 -3 столбики) С.36. (слайд 23)

10. Заключение. (слайд 24)

— Благодарю всех за урок. Вы отлично потрудились сегодня на уроке математики, и я желаю вам счастливого пути по дороге знаний!

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

30

45

15

23

38

10

42

40

36

44

25

14

50

21

27

20

24

35

39

5 5 = 25

25 : 5 = 5

5 6 = 30

30 : 5 =6

5 7 =35

35 : 5 = 7

5 8=40

40 : 5 = 8

5 9= 45

45 : 5 = 9

infourok.ru

Конспект урока «Таблица умножения и деления на 5» 3 класс

Название работы: Урок математики во 2 классе. Тема: «Таблица умножения и деления на 5»

Автор: Бондарева Ирина Александровна

Должность : учитель

Организация: ГБОУ СОШ № 2121

Город : Москва

Конспект урока по математике во 2 классе Бондаревой Ирины Александровны

Тема: Таблица умножения и деления на 5.

Тип урока: Урок открытия нового знания. (Образовательная система «Школа 2100» Математика 2 класс (Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких.)

Цель: Составить таблицу умножения и деления на 5.

Развивать умения решать текстовые задачи.

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД:

-уметь определять и формулировать цель урока

-учиться планировать учебную деятельность на уроке

-оценивать правильность выполнения действий на уроке

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний :понимать ,что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи

-делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи

-добывать новые знания ,находить ответы на вопросы , используя учебник, свой жизненный опыт, информацию, полученную на уроке

-уметь осознанно строить речевое высказывание , перерабатывать полученную информацию :наблюдать и делать самостоятельно выводы

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Предметные УУД:

-знать название компонентов и результата действия умножения

-понимать связь между умножением и сложением

-правильно употреблять в речи математические понятия

-решать текстовые задачи

Личностные УУД:

-уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

-стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения.

1.Актуализация знаний.

Сегодня у нас урок открытия нового знания.

— Что мы будем повторять?(то ,что понадобится в новой теме)

— Посмотрите на ряд чисел.

12 15 18 21 24 27

16 20 24 28 32 36

— Что особенного в каждом ряду? (В 1 ряду каждое последующее увеличивается на 3; во 2-на 4).

— Что означает выражение 7 ∙ 5=35? (по 7 взяли 5 раз с помощью действия сложения).

— Когда можно заменить сумму умножением? (при сложении одинаковых слагаемых).

— Какие знания мы повторили? (знание таблицы умножения ).

— Какие умения? (умения считать, вычислительные навыки).

— А для чего? (чтобы правильно вычислять, решать задачи).

Даны числа 3,6,18- составьте выражения на умножение и деление.

3 ∙ 3=18 Как называют компоненты действия умножения?

3 ∙ 6=18 Какие свойства произведения применили ?

( От перестановки множителей , произведение не

Меняется)

18 : 3= 6 Какое действие взаимообратное умножению?

(Деление взаимообратное действие для умножения.)

18 : 6=3

— Какое знание повторили? ( название компонентов , связь действия умножения и деления.)

Посмотрите на доску . Что видите ? (Выражения)

8 • 4 12:3 Разбейте на группы.

3 • 9 24: 4 Запишите.

5 • 3 35:5 Найдите значение выражений

2. Проблема

— Кто решил? У кого возникли затруднения? Почему возникли затруднения? У кого нет ответа? Почему? (мы чего-то не знаем)

— Чего мы не знаем ? ( таблицу умножения или деления на 5)

3.Определение темы урока и цели урока.

— Кто догадался , какая тема урока? (Таблица умножения и деления на 5 )

— Какую цель для работы поставим перед собой?

(Ученики : Сегодня наша цель составить таблицу умножения и деления на 5 и потренироваться в ее использовании).

4.Формулирование критериев достижения цели.

— Как узнаем, что достигли цели? (Найдем значение выражения 35:5)

— Что нам предстоит сделать, чтобы достичь цели? (Составить таблицу умножения и деления на 5, пяти)

5.Составление плана действий по достижению цели.

— Давайте определим что за чем будем делать для достижению цели (последовательность действий).

— С чего начнем работу? А дальше? (Если не последует предложений, учитель предлагает перепутанный план действий)

План действий.

1. Составить таблицу умножения на 5, пяти.

2. Составить таблицу деления на 5, пяти.

3. Потренироваться в применении таблиц.

4. Выполнение самостоятельной работы.

5.Учебные действия по реализации плана

На столе лежат таблицы.

— С чего начинаем работу? ( Составляем таблицу умножения)

— Каких выражений там нет. (5 • 2, 5 • 3, 5 • 4, )

— Почему? ( Мы знаем значения выражений )

1столбик.

5 • 5 = 25

5 • 6 =

5 • 7 =

5 • 8 =

5 • 9 =

5 • 10=

5 • 5= 25 — Как можно получить значение второго выражения?

(Прибавить 5)

5 • 6=25+5=30

5 • 7=30+5=35

5 • 8=35+5=40

5 • 9= 40+5=45

5 • 10=45+5=50

2столбик

6 • 5 — Какое правило применили во втором столбике?

7 • 5

8 • 5

9 • 5

10 • 5

— Какой пункт плана выполнили? (Первый, составили таблицу умнжения на 5, пяти)

— К какому пункту плана переходим? ( Ко второму, составление таблицы деления на 5, пяти).

3 Столбик

— Как получили выражения третьего столбика? (Деление обратное действие для умножения.)

— Как узнать результат выражения? (Если произведение разделить на первый из множителей, то получится второй множитель.)

4 Столбик

— Как получили выражения и результаты выражений 4 столбика? (Деление обратное действие умножению. Если произведение разделить на второй множитель, то получится первый множитель.)

— Какой пункт плана выполнили ? ( Второй, составили таблицу деления на 5, пяти).

— С каком пунктом плана будем работать? (С третьем, тренироваться в применении таблиц)

— Прочитайте друг другу выражения нашей таблицы умножения и деления с использованием названий компонентов : «Я начну:

— Я хочу дать задание Маше : первый множитель — 8 , второй множитель — 5. Чему равно произведение?…»( и так далее)

Выполнение №2 ( 1 строка) с. 4

Физминутка.

Раз — подняться , потянуться.

Два — нагнуться – разогнуться.

Три – в ладони 3 хлопка, головою 3 кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — за парту тихо сесть. (жду тишины, молодцы)

А теперь решим задачу.

В соревновании участвовало пять команд. В каждой команде 7 человек. Сколько человек участвовало в соревновании?

— Что известно в задаче?

— Что надо узнать в задаче?

— Кто хочет выполнить рисунок к задаче?

— Как узнать, сколько человек участвовало в соревновании?

Запишите решение

7 • 5 = 35 (ч.)

Ответ: 35 человек участвовало в соревновании.

Самооценка:

-Что тебе надо было сделать?

— Ты справился?

— Ты справился сам или с помощью?

— Как оцениваешь свою работу? Почему?

— Какой пункт плана выполнили? ( Третий, тренировались пользоваться таблицами)

— Значение какого выражения не смогли найти в начале урока? (35:5)

— Можем ли теперь найти значение выражения? ( Да, 7)

— Достигли цели?

— К какому пункту переходим? ( К четвертому, к самостоятельной работе)

Самостоятельная работа.

— Что покажет самостоятельная работа? (Как мы усвоили таблицу умножения и деления)

— Что нужно сделать? (Решить примеры с окошком ).

— Как определить кто как справился в работой? (Оценить работу)

Критерии оценивания повторяются ( 1 ошибка – 4; 2 ошибки – 3; без ошибок – 5)

Доска

1вариант 2вариант

4 • 5= 9 • 5=

5 • 6= 4 • ۝=20

5 • ۝=35 6 •۝ =30

9 • ۝=45 5 • 8=

40 : 8= 35 : 5=

Проверка ( в парах, по образцу)

— Что тебе надо было сделать? ( Сверить работу с образцом) Как оцениваешь работу?

— С каким пунктом плана работали?

— Для чего мы выполняли самостоятельную работу? (Чтобы проверить, как научились применять таблицу умножения и деления на 5, пяти).

Рефлексия:

Итог: -Какую цель ставили? (Составить таблицу умножения и деления на 5 и потренироваться в ее использовании. )

— Достигли цели?

— Чему учились? ( Применять таблицу умножения и деления на 5).

Список используемой литературы.

1. Учебник «Моя математика» 2 класс Демидова, Козлова, Тонких.

2. Рубин, Горячев. Методические рекомендации. Математика 2 класс.

infourok.ru

«Таблицы умножения и деления с числом 5»

Форма проведения: урок-лабиринт.

Тема: Таблицы умножения и деления с числом 5.

Цель:

• Составить таблицы умножения и деления с числом 5 и начать проводить работу по их закреплению.
• Развивать память, внимание, логическое мышление, интерес к предмету.
• Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность.

Оборудование: сигнальные досочки, карточки-сорбонки, изображение лабиринта на листе ватмана, сигналы согласия, схема выхода из лабиринта, девиз урока “Так таблицу будем знать, чтобы было только 5”.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

2. Сообщение темы урока, целей

– Я предлагаю на сегодняшнем уроке математики пройти через лабиринт. Что такое лабиринт? Кто знает значение этого слова? В “Толковом словаре” под редакцией Д.Н.Ушакова я нашла такое объяснение:

Лабиринт –

1. В Древней Греции и Египте – большое здание, дворец со множеством комнат и запутанными переходами.
2. Запутанная сеть дорожек в парке, расположенных так, что гуляющему трудно выбраться оттуда.
3. (Перен. знач.) Сложное, запутанное сцепление, переплетение чего-нибудь.

– Как вы объясните значение слова лабиринт применительно к нашему уроку? Что же на уроке математики может являться лабиринтом? (Мир науки, мир знаний).

На доску вывешивается изображение лабиринта.

– Пройдя через сложные ходы лабиринта, мы повторим таблицу умножения и деления с числами 2, 3, 4, составим и постараемся запомнить таблицу умножения и деления с числом 5. Пусть девизом урока будут слова “Так таблицу будем знать, чтобы было только “5”!

3. Устный счёт.

– Давайте войдём в этот лабиринт знаний. Чтобы не заблудиться и с честью выйти из лабиринта нам будет оказана помощь, но только лишь тогда, когда мы сможем расшифровать эту запись.

Нить Ариадны

– Путеводной нитью в этом лабиринте для нас будет “нить Ариадны”.

На доску вывешивается схема продвижения по лабиринту. Учитель произвольно чертит лабиринт.

– Я ознакомлю вас с тем, откуда пришло это выражение.

“В древней Греции существовал такой миф: жители Афин по требованию критского царя каждый год отправляли на остров семь юношей и семь девушек на съедение чудовищу – полубыку-получеловеку Минотавру. Он жил в построенном для него лабиринте, из которого никто не мог выйти. Афинский герой Тесей собрался убить Минотавра. Дочь критского царя Ариадна решила помочь ему.
Когда Тесея и обречённых на растерзание юношей и девушек повели в лабиринт, Ариадна тайно от отца предала Тесею острый меч и клубок ниток. Начало нити было привязано у входа в лабиринт. Когда Тесей убил чудовище, то по нити он нашёл обратный путь из лабиринта и вывел оттуда всех обречённых”.
Сейчас это выражение употребляется в переносном значении – средство выйти из затруднительного положения. Ариадновой нитью нам будет служить эта схема, она укажет нам выход из лабиринта.
Итак, смело входим в лабиринт. (После каждого этапа сверять путь следования по схеме.)

Физкультминутка

Раз – подняться, подтянуться.
Два – согнуться, подтянуться.
Три – в ладоши 3 хлопка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сядь.

4. Задачи в стихах

Дети пишут ответы на сигнальных досочках.

8 пар танцуют польку,
А всех танцоров сколько? (16)

Испекла нам бабушка
Вкусные оладушки.
Всего оладей 27.
По 3 нам хватило всем.
Кто ответит из ребят,
Сколько было же внучат? (9)

Полюбуйтесь-ка вы сами:
Мчатся тройки с бубенцами,
Сосчитать коней попросим,
Если троек – восемь. (24)

Подарил утятам ёжик
8 кожаных сапожек.
Сколько ж маленьких утят
Ёжика благодарят? (4)

На заборе расфуфырились коты,
Распушили свои длинные хвосты.
А хвостов-то было 8,
Сколько лап?
У кого спросим? (32)

5. Изучение нового материала. Составление таблиц умножения и деления с числом 5.

Доска разделена на 4 части. К доске пригласить 4 учеников, учитель даёт каждому задание.

– Сегодня на уроке мы должны составить таблицы умножению и деления с числом 5.

• 1-ый столбик: Таблица умножения числа 5.
• 2-ой столбик: Пользуясь переместительным свойством действия умножения, составить таблицу умножения на число 5.
• 3-ий столбик: Используя таблицу умножения числа 5, записать, как получить первый множитель.
• 4-ый столбик: Записать, как получить второй множитель.

Проверка и анализ таблицы.

Выводы:

• В произведении в разряде единиц 0 или 5.
• Если 5 умножаем на чётное число, то получаем круглое число.
• Если 5 умножаем на нечётное число, то последняя цифра произведения 5.
• Если 5 умножаем на чётное число, то количество десятков равно половине второго множителя.
• Если 5 умножить на нечётное число, то количество десятков равно половине числа, предшествующего второму множителю.

6. Закрепление таблиц умножения и деления с числом 5

1) Игра “Глаз – фотограф”.

– В этой игре проверим, у кого глаз как фотоаппарат, т.е. кто сумеет сфотографировать таблицу (запомнить её). Затем желающие будут выходить к доске, все остальные дети задавать вопросы по таблице.

2) Работа по учебнику (стр. 36, № 2).

– Начнём работу с 4-го столбика, объясните порядок действий, вычислите и запишите значение выражения на сигнальной досочке.

(34, 4, 55)

1 –3 столбики решить самостоятельно в тетрадях. Затем взаимопроверка. (Ответы записаны на обратной стороне доски).

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину заложим,
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.

стр. 36, № 4. Решение задачи на доске.

3) Игра “Иду в гости”.

Дети делятся на гостей и хозяев. Хозяева сидят за своими партами, у них карточки-сорбонки, на которых записаны примеры на табличное умножение и деление, а с обратной стороны ответ. Гости подходят к любому хозяину, тот даёт им карточку. Если гость правильно назвал ответ, то эту карточку он берёт с собой и идёт к другому хозяину. У кого больше карточек, тот и выигрывает.
Игра начинается и заканчивается по сигналу.

4) Игра “Рекорд класса”.

– Записать 15 равенств на табличное умножение и деление с числом 4, кто первым запишет, выходит к доске. Последний рекорд был 1 минута 15 секунд.

7. Домашнее задание

– Выучить таблицы умножения и деления с числом 5, стр. 36, решить задачу № 3.

8. Итог урока

– Сегодня на уроке, благодаря дружной работе, нам удалось выбраться из лабиринта. Какие открытия вы для себя сделали сегодня? Какие знания, приобретённые на этом уроке, могут вам пригодиться в дальнейшем?

urok.1sept.ru

9 лучших развивающих ковриков для детей

Развивать малыша нужно с самого рождения. Он еще ничего не знает об этом мире, и его приходится знакомить с цветами, формами и звуками, учить управлять своим телом и взаимодействовать с окружающими вещами. Все это требует времени и терпения, а ведь у мамы еще полно других хлопот. Замечательной няней и учителем для маленького ребенка станет развивающий коврик. И сегодня мы рассмотрим самые лучшие из них: функциональные, красивые и безопасные.

Развивающий коврик для ребёнка какой фирмы выбрать

Поскольку развивающие коврики предназначены для самых маленьких детей, безопасность конструкции и материалов изготовления для родителей должны быть на первом месте. Здесь нельзя экономить на качестве, чтобы не навредить малышу, поэтому нужно выбирать проверенных производителей. Хорошие детские коврики шьют из натуральных тканей, а для игрушек используют прочный и нетоксичный пластик.

Самые лучшие по качеству и функционалу развивающие коврики выпускают фирмы:

1. Chicco

2. Yookidoo

3. Bright Stars

4. Tiny Love

5. Felice

6. FisherPrice

7. K’s Kids

8. Dwinguler

9. Mambo Baby

Лучшие универсальные развивающие коврики для детей

Современные развивающие коврики оснащены всем необходимым для развития малыша: яркими рисунками, дугами, на которых крепятся игрушки, погремушками и даже прорезывателями для зубов. Они изготавливаются из качественных материалов и зачастую идут с невысокими бортиками. Основная задача этих моделей – заставить ребенка концентрироваться на игрушках и тянуться за ними. Так малыш быстрее научиться переворачиваться, а потом и садиться.

Yookidoo «Атлет»

Производитель не зря назвал этот игровой центр коврик-тренажер. На нем ребенок не просто будет развивать мелкую моторику, но и быстро научиться хватать движущиеся предметы, вырабатывая отличную реакцию. Все благодаря маленькому дополнению – подвижной машинке, которая ездит по коврику, «убегая» от малыша.

Производитель проявил нестандартный подход и к разработке конструкции дуг: в этой модели они крепятся не крест-накрест, а выходят из одной точки и вверху разводятся в стороны. Размеры коврика «Атлет» 85х105 см, в комплекте идет набор оригинальных мягких погремушек и подвесное зеркальце. К самому основанию пришита шуршалка.

Плюсы:

• Красивая расцветка, оригинальный дизайн игрушек;
• Ткань не линяет при стирке, сам чехол можно снять;
• Легко складывается пополам, есть ручки для переноски;
• Жесткое крепление арок, для безопасности закрывается тканевыми накладками;
• Полозья машинки съемные – можно прилепить на коврике или сверху на дугах.

Минусы:

• Для музыкальной машинки нет батареек в комплекте.

Родители и дети в восторге от этого коврика, и на нашем рынке равных ему нет.

Bright Starts «Африканские друзья»

Симпатичный круглый коврик с яркими зверушками. Они нарисованы на одеяльце, а их мягкие копии висят на перекрещенных дугах, привлекая внимание малыша. Всего в комплекте идет 5 ярких игрушек, которые крепятся пластиковыми кольцами к петелькам на арках. Среди них есть даже музыкальный слоненок, исполняющий 4 разные мелодии, если потянуть за колечко. Размеры самого коврика довольно скромные – 75 см в диаметре, но этого хватит для ребенка от рождения до 7-8 месяцев.

Плюсы:

• Крупные подвесные игрушки;
• Есть большое небьющееся зеркало;
• Грамотно подобранная расцветка;
• Надежное крепление погремушек к дугам – отцепить их сможет только взрослый;
• Хорошее качество ткани;
• Коврик можно стирать в машинке;
• Доступная цена.

Минусы:

• В музыкальной подвеске батарейки не меняются;
• Сам коврик довольно тонкий.

Лучшие музыкальные развивающие коврики

Малыш растет и развивается, ему уже скучно просто рассматривать игрушки. Чтобы занять поумневшее чадо, нужен полноценный музыкальный коврик с функциональной игровой панелью. Здесь уже ребенок не просто будет бессмысленно барабанить по подставке, а сможет нажимать на фигурки животных или кнопки, извлекая разные звуки. Такие коврики интересны и самым маленьким, и уже подросшим малышам, так что игрушка прослужит долго.

Tiny Love «Зоосад»

Популярный и очень интересный коврик помогает малышу развивать мелкую моторику, зрение и слух, концентрацию внимания. «Зоосад» максимально укомплектован разнообразными приспособлениями: мягкими игрушками-подвесками, зеркальцем и игровой панелью на батарейках. А под верхним слоем ткани прячутся пищалки, шуршалки, кармашки и другие сюрпризы.

Особенно интересна здесь музыкальная панель: ее можно поставить так, чтобы ребенок стучал по игрушке ногой или ладошкой. В ответ будут раздаваться либо звуки природы, либо 15-минутный отрывок из Моцарта. «Зоосад» удобно использовать и как обычный коврик без дуг, и в качестве мини-манежа, застегнув бортики. Размер модели 110х110 см, высота с дугами 45 см.

Плюсы:

• Большой размер коврика – малышу места более чем достаточно;
• Дополнительные отверстия на дугах, чтобы добавлять игрушки;
• Музыкальная панель устанавливается в двух положениях;
• Много зверушек-погремушек, которые шелестят, пищат и звенят;
• Все надежно пришито, дуги плотно крепятся к коврику;
• Не линяет после стирки и быстро сохнет.

Минусы:

• Низко развешены игрушки;
• Высокая цена.

Развивающий коврик Felice «Котенок»

Мягкий и удобный коврик с довольно высокими раскладными бортиками предназначен для детей до года. Выпускается в двух цветах: для мальчиков и девочек. Все части развивающей игрушки обшиты велюром. В комплекте есть музыкальный модуль, съемные дуги и погремушки, а также небольшая подушка для малыша. «Котенок» компактно складывается и раскладывается, что упрощает его хранение и транспортировку. Размеры 105х110 см.

Плюсы:

• Плотные высокие бортики;
• Комфортный для ребенка – в нем даже можно спать;
• Много мягких подвесных игрушек, плюс пластиковая погремушка и зеркало;
• Приятная, не слишком буйная расцветка;
• Нет мелких деталей.

Минусы:

• Накапливает пыль;
• Цена высоковата, хотя «Котенок» того стоит.

На самой поверхности коврика ребенку особо рассматривать нечего, поэтому играть в нем будет интересно только тем малышам, которые еще не научились ползать и изучают мир, лежа на спине.

Fisher Price «Пианино» BMh59

Коврик с обшивкой из плюша благодаря дополнительной пластиковой дуге может принимать разные формы. Для крохи, который еще даже на живот переворачиваться не умеет, он будет обычным одеяльцем с развешенными на арках игрушками. Когда малыш научится сидеть, музыкальную панель пианино на шарнирах можно расположить так, чтобы он мог на ней играть «по-взрослому».

Коврик идет размером 70х48 см и сверху обшит мягким искусственным плюшем. Музыкальный модуль – пластиковый, работает от 3 пальчиковых батареек и умеет наигрывать короткие и длинные мелодии. В остальном комплектация стандартная: дуга, 4 подвесные игрушки и зеркальце.

Плюсы:

• Надежное крепление арки;
• Крупные клавиши на музыкальной панели;
• Пианино имеет ручку-переноску и может отсоединяться от каркаса;
• Возможность регулировать уровень громкости и отключать звук;
• Симпатичный дизайн;
• Все легко собирается, стирается и моется;
• Батарейки для музцентра уже в комплекте.

Минусы:

• Маленький размер коврика;
• Синтетическая ткань.

Лучшие развивающие коврики-трансформеры

Одни родители выбирают для своего чада компактные коврики, а другие ищут модель побольше и пофункциональнее – чтобы развлечений малышу хватило надолго. Во втором случае лучшим выбором станут коврики-трансформеры, которые даже при очень большой площади компактно складываются, не занимая много места в доме или в багаже.

K’s Kids сумка-кровать

Мегафункциональный коврик 3-в-1 может стать для малыша игровой площадкой, уютным гнездышком для дневного сна, а после легко сложится до размеров сумки-переноски. Здесь уже нет дуг, зато много разнофактурных игрушек и вставок, а также маленький гелевый аквариум с рыбками внутри. Все это делает его отличным центром для развития и развлечения ребенка, который уже умеет сидеть и ползать. Да и размеры у многофункционального коврика довольно большие – 120х90 см.

Плюсы:

• Обшит плотной хлопчатобумажной тканью;
• Можно завернуть края и превратить коврик в уютную кровать-лодочку;
• Уже вшита мягкая подушка-медвежонок;
• В виде сумки K’s Kids подходит для хранения других игрушек;
• Яркий и красочный рисунок;
• Коврик толстый и плотный – можно смело стелить на пол;
• Легко стирается в машинке.

Минусы:

• Нет дуг – ребенку до полугода будет неитересно;
• Нижняя часть чехла сделана из синтетики и собирает на себя всю пыль.

Chicco Baby Park

Это уже не трансформер, а настоящий конструктор. Из набора разномастных плоских подушек можно собрать что угодно: от стандартного коврика с дугами для младенца, до мини-лабиринта с препятствием для уже подросшего чада. В комплект входит несколько матов разных форм: квадратные со стороной 52 см и треугольные (по 2 шт. каждых), один даже с вынимаемой круглой вставкой в центре. Также здесь есть 2 арки и 4 игрушки для развития тактильных способностей малыша.

Плюсы:

• Можно раскладывать подушки как угодно;
• Подходит для детей разного возраста до 2-х лет включительно;
• Разнофактурные игрушки в комплекте шелестят и звенят;
• Очень качественный, пошит из прочной ткани;
• Учит ребенка не только мелкой моторике, но и координации.

Минусы:

• Долго собирать – все подушки держатся на завязках;
• Занимает много места.

Лучшие развивающие коврики для детей от года и старше

Вот уж где настоящие развивайки! Эти коврики не просто учат ребенка владеть своим телом, а заставляют работать мышление и логику. Как правило, они представляют собой разноцветные покрытия с нарисованными лабиринтами или заданиями – не такие мягкие, как для младенцев, зато большие и интересные.

Dwinguler Dino Adventure

На этом коврике нарисована большая карта с лабиринтом, где ребенка ждут необычные приключения и встречи с разными персонажами. Основная задача игры: развить в малыше внимание, память и воображение. Коврик двухсторонний, так что после прохождения одного лабиринта приключения не заканчиваются. Материал пористый, и не пропускает холод от пола, а противоскользящее покрытие обеспечивает ребенку безопасность во время игры. Выпускается в двух размерах: 190х130 и 230х140 см.

Плюсы:

• Большой, удобный и безопасный;
• Подходит для занятий спортом или зарядки;
• Легко чистится обычной водой с мылом;
• Амортизирует удары, частично поглощает шумы;
• Не скользит и не впитывает жидкости;
• Прочный и долговечный – прослужит не один год.

Минусы:

• Очень дорогой;
• Полностью изготовлен из синтетических материалов.

Хотя осознанно исследовать нарисованный мир ребенок сможет только после 1,5-2 лет, эту модель можно купить и раньше, чтобы использовать в качестве гигиеничного игрового покрытия для пола.

Коврик-головоломка Mambo Baby «Мир букв»

Еще один двухсторонний коврик, на этот раз с буквами алфавита, цифрами и маленькими головоломками для развития логики у ребенка. Изготовлен из нетоксичного вспененного полипропилена, поэтому не промокает и обладает хорошими теплоизолирующими свойствами. Размеры 250х160 см.

Плюсы:

• Яркий – с первых минут привлекает внимание ребенка;
• Большой размер;
• Легко сворачивается в рулон;
• Можно брать с собой на природу;
• Непромокаемый, легкий в уходе;
• Очень много информации и мини-игр;
• В комплекте идет чехол для перевозки и хранения;
• Относительно недорогой.

Минусы:

• Буквы на английском языке;
• Поверхность со временем протирается.

Какой развивающий коврик для ребёнка купить

1. Для самых маленьких лучше выбирать коврики попроще и обязательно с верхними дугами, на которые можно повесить игрушки. Отличным вариантом для ребенка до 6 месяцев станет коврик «Африканские друзья».

2. Если вы хотите, чтобы ребенок быстрее развивался и учился управлять своим телом, купите ему Yookidoo «Атлет».

3. Универсальный коврик Tiny Love «Зоосад» подойдет особо активным деткам – они смогут стучать по игрушкам и руками, и ногами. Как вариант стоит рассмотреть «Пианино» от isher Price – ребенок продолжит играть с музыкальной панелью, даже когда ему исполнится год.

4. Если же у вас спокойный малыш, который любит отдыхать в уютном гнездышке, ему больше подойдет велюровый коврик Felice «Котенок».

5. Для любителей многофункциональных вещей можно посоветовать коврики-трансформеры: K’s Kids, превращающийся в сумку или кровать, и домашнюю игровую площадку Chicco Baby Park.

6. Чтобы повзрослевшему ребенку было тепло и весело играть на полу, купите в детскую коврик с лабиринтами и приключениями Dwinguler Dino.

7. Решили вырастить настоящего билингва? Смело покупайте большой ковер Mambo Baby с английским алфавитом и множеством интересных головоломок.

Друзьям это тоже будет интересно

Хочешь получать актуальные рейтинги и советы по выбору? Подпишись на наш Telegram.

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

vyboroved.ru

8 лучших развивающих ковриков — Рейтинг 2019 года (Топ 8)

Критерии выбора лучшего развивающего коврика

Яркий игровой коврик – это возможность создать вокруг ребенка маленький мир, полный удивительных и полезных вещей. Если коврик выбран правильно, он станет замечательным помощником маме в деле развлечения и развития ее крохи.

Выбирая лучший развивающий коврик, «Эксперт цен» обратил внимание на:

Размеры ковриков. Существуют как маленькие коврики квадратной и округлой формы, так и большие модели до полутора метров в длину;

Материалы, из которых выполнены развивающие коврики. Как правило, это натуральные ткани или быстросохнущая синтетика;

Развивающие возможности: наличие зеркальца, ярких игрушек, погремушек, пищалок, шуршалок, прорезывателей, текстурных элементов.

Съемные дуги. Они увеличивают развивающий потенциал коврика, так как на них можно подвесить разные игрушки. Важно: дуги должны быть устойчивыми, идеальный вариант – две дуги, надежно соединенные в месте их соприкосновения.

Бортики – превращают игровое место в безопасный мини-манеж для самых маленьких. При необходимости бортики раскладываются, увеличивая размеры коврика.

Возможности 3 в 1. В этом случае коврик может быть использован не только как яркая игровая панель для зрительного и тактильного восприятия, но и как музыкальная игрушка, а также как дополнение к детской кроватке (дуги могут с помощью креплений устанавливаться на перильцах кроватки).

Производители хороших развивающих ковриков

Как правило, развивающие коврики выпускают фирмы-производители детских игрушек и детских товаров (колясок, стульчиков, бутылочек и пр.). Европейские бренды Fischer-Price, Bright Starts, Infantino и др. предлагают безусловное качество, интересные визуальные и технические решения, а также используют мировые и собственные разработки в сфере развития детей. Чаще всего их коврики – это настоящий сенсорный тренажер для малыша, оснащенный электроникой для световых и звуковых эффектов, множеством игрушек с тактильными элементами. Особенно стоит отметить израильскую продукцию Tiny Love –в их ассортименте более десятка красочных и оригинальных развивающих ковриков на любой вкус, которые заслужили множество положительных отзывов от мам. Конечно, стоимость таких изделий немалая, но полностью оправдана высоким качеством, безопасностью и надежностью.

Но и в поисках недорогих хороших ковриков тоже можно сделать приятные открытия. К примеру, российский бренд «Мякиши» выпускает очень достойные изделия из натуральных материалов, с красивыми и прочными игрушками и интересными тактильными вставками. Марки MERX Limited (Китай) также радует современной продукцией по доступным ценам. Популярные коврики «Умка» и «Жирафики» (Россия-Китай) не могут похвастаться разнообразием развивающих элементов и особенным дизайном, однако предлагают вполне приемлемое качество в бюджетном сегменте.

Рейтинг 8 лучших развивающих ковриков

Опираясь на названные критерии и предложения от проверенных брендов, «Эксперт цен» выбрал 8 лучших ковриков для игр и развития малышей:

www.expertcen.ru

12 лучших развивающих ковриков для детей

Детские игровые коврики развивают внимание и мелкую моторику малышей, улучшают координацию движений, служат утеплителем для игр на полу и просто украшают детскую комнату. В этой статье мы собрали лучшие развивающие коврики для детей разных возрастов – они отличаются по виду и функциональности.

Какой развивающий коврик лучше купить ребенку

Развивающие коврики предназначены для детей младшего возраста: от рождения и примерно до 2-3 лет. Именно в этот период малыш реагирует на световые и звуковые раздражители, активно изучает окружающие предметы всеми доступными ему способами. Специализированный игровой коврик представляет собой удобный и компактный развивающий центр, в котором собраны яркие элементы, отличающиеся по форме, цвету и фактуре. Такие детали можно брать в руки, и они издают разнообразные звуки.

Чтобы купить подходящую модель, нужно учитывать возраст и умения ребенка.

Основной параметр выбора развивающего коврика это его размер:

• Для новорожденных младенцев вполне хватит изделия длиной 65-70 см – такой размер удобен для дома и прогулок. Небольшой коврик можно брать в больницу или подкладывать в автокресло/коляску.
• Подросшему малышу, начинающему переворачиваться и ползать, уже понадобится модель длиной 0,8-1,2 м.
• Также выпускаются изделия увеличенного формата – до 2 м. Их можно использовать как обычный ковер в комнате.

Традиционно коврики делают прямоугольными – в таком исполнении их удобно использовать и хранить. Но также выпускают квадратные, круглые, овальные и многоугольные варианты. Встречаются и необычные модели сложной формы: в виде цветка, листика, облака.

Большая часть ковриков-развиваек сделана из текстиля, но есть и варианты из непромокаемого вспененного полиуретана или пористой резины. Тканевые модели приятны на ощупь, их можно подстилать в кроватку или коляску. Если они достаточно качественные, то такие коврики можно стирать и в машинке. Непромокаемые развивайки удобны для детей постарше – с них легко удалять лужи, пыль и загрязнения.

Тип развивающих элементов определяется возрастом ребенка:

• Для младенцев это яркие игрушки, погремушки, пищалки, музыкальные модули. Для самых маленьких их подвешивают на специальных дугах, а малыши постарше могут брать подвесы руками.
• Для детей после года предусматривают интерактивные игрушки, игры для развития пальчиковой моторики, яркие аппликации и рисунки для изучения животных, птиц, плодов, а также цифр и букв алфавита.
• Некоторые модели включают логические игры: встроенные пазлы, лабиринты и т.д. Эти уже годятся ребятам от 2 лет.

Различают простые игровые коврики (плоские) и объемные. Во втором случае на основание ковра крепят дуги-держатели для подвешивания игрушек, по краям предусматривают бортики и дополняют модель объемными подушками. Отдельная категория – трансформеры. Здесь коврик превращается в совершенно другое изделие: игровой домик, сумку, колыбель и пр.

Лучшие игровые коврики

Игровой детский коврик – это самый простой вариант развивающего комплекса. Он представляет собой прямоугольник из мягкого материала: текстиля с утеплителем или непромокаемого полиуретана. На поверхность коврика наносят разнообразные рисунки, цветные аппликации, пришивные объемные элементы (погремушки, игрушки, шнурки), с помощью которых ребенок тренирует внимание и развивает мелкую моторику.

В младшем возрасте (от 3 месяцев) малыш играет, лежа на животе. В этом положении он рассматривает и трогает разные детали, укрепляя мышцы шеи и спины. А начиная от полугода коврик можно подстилать для игр сидя. Некоторые модели удобно использовать как одеяло для прогулок в коляске. По размерам игровые коврики могут быть разными: от небольших (65х75 см) до просторных – 100х150 см. Выпускают односторонние и двухсторонние модели – с разными рисунками сверху и снизу.

Playgro «Зоопарк» – развивающий коврик с подушечкой

4.9

★★★★★

оценка редакции

92%

покупателей рекомендуют этот товар

Яркий коврик от Playgro выполнен в виде небольшого прямоугольника длиной 66,5 см с закругленными краями. Материал изделия – мягкий текстиль с гладкой шелковистой поверхностью. Коврик украшен яркими рисунками контрастных цветов, изображающими экзотических животных: слоненка, зебру, обезьянку, попугая. С одного угла к коврику пристегивается анатомическая подушечка для младенца, на которой крохе будет удобно отдыхать после игр. Также в комплект входят два прорезывателя для зубов.

Плюсы:

• Выполнен из мягкой, приятной на ощупь ткани.
• Украшен яркими картинками для привлечения внимания малыша.
• В комплект входит подушечка.
• Есть съемные погремушки-прорезыватели.
• Изделие можно стирать в машинке.

Минусы:

• Из-за небольшого размера коврик подходит только деткам первых месяцев жизни.

Развивающий коврик «Зоопарк» рассчитан на новорожденных младенцев. Его можно стелить на пеленальный столик, брать с собой в поликлинику. Мягкий материал позволяет сворачивать изделие для удобного хранения.

Babypol «Всезнайка» – двухсторонний коврик с английским алфавитом

4.8

★★★★★

оценка редакции

90%

покупателей рекомендуют этот товар

Коврик выполнен из практичного вспененного полиуретана толщиной 1 см. Размер изделия – 180х200 см. Исполнение коврика двухстороннее. С лицевой стороны изображены разноцветные клеточки с буквами английского алфавита и соответствующими картинками, а с тыльной – игра-лабиринт, помогающая изучать цифры. Материал коврика приятен на ощупь, не имеет запаха и не вызывает аллергии. Его очень просто мыть.

Плюсы:

• Большие размеры – по коврику удобно ползать.
• Очень красочное исполнение со множеством картинок.
• Помогает изучать буквы английского алфавита, цифры, названия животных.
• Безопасный и практичный материал.
• Простота ухода – можно протирать влажной губкой.

Минусы:

• Достаточно высокая цена.
• Неудобно брать с собой.

Развивающий коврик со множеством ярких рисунков надолго займет внимание малыша. Благодаря большим размерам его можно использовать вместо основного покрытия в детской комнате.

Chicco «Замок» – коврик-мозаика

4.7

★★★★★

оценка редакции

88%

покупателей рекомендуют этот товар

Новая модель от итальянского бренда Chicco представляет собой красочный пазл, состоящий из 9 крупных элементов. Рисунок на поверхности игрового коврика перенесет малыша в сказочный мир. Здесь есть настоящий замок, смелый рыцарь, прекрасная принцесса и забавный маленький дракончик. Все изображения четкие, с хорошей прорисовкой. Фигурки рыцаря, принцессы и солнышка можно извлечь из элементов мозаики. Коврик выполнен из плотного, приятного на ощупь материала, все его части можно стирать. Размер сборных элементов пазла – 31х31 см, общие габариты 93х93 см.

Плюсы:

• Развивает зрительное восприятие и логическое мышление.
• Приятная на ощупь текстура коврика.
• Плотный материал устойчив к повреждениям.
• Сборная система удобна для хранения.
• Простота ухода и стирки.

Минусы:

• Плотный материал подходит только для игр на полу.

Яркий коврик «Замок» украсит любую детскую. Он подойдет как мальчику, так и девочке и предназначен для детей младшего возраста.

Лучшие музыкальные коврики с дугами (универсальные)

Универсальные коврики для детей выполняют сразу несколько функций. Они подходят для активных и спокойных игр, стимулируют развитие органов чувств ребенка, удобны для отдыха малыша. Такие модели заменяют полноценный домашний развивающий центр.

Универсальные коврики состоят из мягкого основания и закрепленных на нем высоких дуг, на которые подвешивают погремушки и развивающие игрушки. Также в конструкцию может входить звуковой модуль, проигрывающий мелодии и подающий разные сигналы. Коврики с дугами подходят как для малышей, которые еще не могут перевернуться на животик, так и для детей постарше.

Fisher-Price «Сон бабочки» – музыкальный коврик со съемными дугами

4.9

★★★★★

оценка редакции

95%

покупателей рекомендуют этот товар

Коврик от Fisher-Price выполнен в нежной голубой расцветке. Он состоит из овального тканевого основания размером 65х51 см и двух широких мягких дуг, которые при необходимости можно снять. На коврике расположены большие яркие бабочки, а на дугах крепятся безопасное зеркальце и игрушки-прорезыватели. Музыкальный модуль расположен внутри большого мягкого медвежонка. Он работает в двух режимах: проигрывает музыку и издает забавные звуки. Работает модуль от 2 батареек типа АА.

Плюсы:

• Приятный и нежный дизайн.
• Разборная конструкция – дуги и все игрушки снимаются.
• Звуковые эффекты проигрываются до 20 минут.
• Мягкие части можно стирать в машинке на деликатной стирке.
• В комплект входят развивающие игрушки.

Минусы:

• Батарейки не поставляются в комплекте.

Развивающий коврик «Сон бабочки» подходит для детей с первых дней жизни. Крупные подвески привлекают внимание малыша и стимулируют его тянуться вверх и хватать их. Музыкальную игрушку в виде медвежонка в дальнейшем можно использовать отдельно.

Tiny Love «Мечты принцессы» ­– мягкий коврик с крупными игрушками

4.8

★★★★★

оценка редакции

90%

покупателей рекомендуют этот товар

Коврик от Tiny Love выдержан в едином стиле со всей серией развивающих игрушек бренда «Мечты принцессы». Его отличительная особенность – узнаваемые фирменные игрушки-зверята: птенец, который светится и проигрывает мелодии, игрушка-кольцо в виде бобра, барсук с шелестящим телом-платочком и симпатичный олененок. Также в комплект входит безопасное зеркальце.

Игрушки подвешиваются на две дуги. Их можно менять местами, регулируя высоту подвеса. Коврик-основание размером 80х60 см выполнен из плотного текстильного материала. На нем также выполнены выступающие детали, развивающие у ребенка тактильное восприятие.

Плюсы:

• Большой набор развивающих элементов.
• Яркое узнаваемое исполнение.
• Дуги снимаются, можно изменить угол их наклона.
• В комплект входят 4 симпатичные игрушки.
• Коврик можно стирать в машинке.

Минусы:

• Неудачное положение фигурок в пространстве – ножками к ребенку.

Модель можно использовать как игровой коврик или развивающий центр. Игрушки-зверят также стоит давать ребенку отдельно.

Bambi «Цветок» – коврик с проектором

4.8

★★★★★

оценка редакции

87%

покупателей рекомендуют этот товар

Нежный игровой коврик выполнен в форме симметричного цветка диаметром 105 мм с шестью закругленными лепестками. Сверху на нем расположены 3 дуги, к которым крепятся 4 развивающих игрушки (бабочки, кольца, цветок). Также в игровой комплект входит небольшая подушка. Коврик оборудован звуковыми и световыми спецэффектами: в комплектацию входит музыкальный блок и проектор, создающий изображение на потолке. Модель выдержана в нежных оттенках розового и светло-зеленого.

Плюсы:

• Универсальная круглая форма и удобный размер коврика.
• Большой набор развивающих игрушек.
• Наличие проектора и звукового сопровождения.
• Интересный «цветочный» дизайн.
• Приятные и безопасные материалы.

Минусы:

• Модель по цвету не подойдет для мальчиков.
• Сложная форма коврика не очень удобна в хранении.

Коврик-цветок с проектором украсит комнату маленькой девочки и займет ее на долгое время.

Лучшие развивающие коврики с мягкими бортиками

Благодаря наличию по краям коврика мягких бортов такие модели из обычного пледа превращаются в своеобразный игровой манеж. Невысокое препятствие ограничивает движение малыша и не дает ему уползти с коврика на холодный пол.

Также бортики служат дополнительным упором, помогая малышу переворачиваться. Кроме того, такая конструкция удобна для хранения игрушек – они не будут раскиданы по всей комнате. Как правило, бортики могут подниматься и опускаться.

Bright Starts «Мечты об Африке» – коврик 2-в-1 с сумкой

4.9

★★★★★

оценка редакции

96%

покупателей рекомендуют этот товар

Модель «Мечты об Африке» – это развивающий центр для малышей с первых дней жизни. В конструкцию входят высокие бортики и 2 съемные дуги с натянутой между ними сеткой. В собранном виде это полноценный игровой манеж. Размер коврика с поднятыми бортами составляет 60х70 см, в разложенном виде – 112 см.

На дугах крепятся развивающие игрушки в виде африканских животных (обычные и музыкальный слоник), зеркальце, погремушки и прорезыватели. Музыкальная игрушка работает от 3 батареек AA/LR6. Также в комплект входит оригинальная круглая сумка с сетчатыми стенками – в ней находится 35 ярких игровых шариков.

Плюсы:

• Универсальность – подходит для малышей и детей постарше.
• Очень яркий, привлекательный дизайн.
• Хорошее музыкальное озвучивание.
• На дугах есть много петель для дополнительных игрушек.
• В комплект входит сумка с мячами.

Минусы:

• Высокая цена изделия.

Универсальный коврик можно использовать как отдельный игровой манеж или в качестве коврика в кроватку. Крепление на музыкальном слоненке позволяет подвешивать его в манеже или коляске.

Felice «Плюшевый мишка» – стильный коврик с мягкими игрушками

4.8

★★★★★

оценка редакции

92%

покупателей рекомендуют этот товар

Развивающий коврик от Felice изготовлен из приятного на ощупь мягкого велюра и выдержан в спокойных цветах. Его основание выполнено в виде квадрата со стороной 100 см. Откидывающиеся бортики поднимаются, образуя удобное и безопасное место для игр. На двух мягких дугах закреплены симпатичные мягкие игрушки: мишка, сердечко, мячик и звездочка. А к самому коврику пришита оригинальная подушка в виде объемной головы и лап плюшевого медведя.

Плюсы:

• Красивый и необычный дизайн в виде мягкой игрушки.
• Приятные на ощупь гипоаллергенные ткани.
• Дуги и подвесы можно снимать.
• Бортики откидываются по одному.
• Все элементы можно стирать.

Минусы:

• Нет музыкальных эффектов.
• Достаточно высокая стоимость.

Коврик «Плюшевый мишка» от Felice доступен в 3 цветах: синем, розовом и коричневом. Можно выбрать стильный вариант для девочки или мальчика.

Lionelo Carla «3 в 1» – оригинальный коврик-бассейн с мячиками

4.7

★★★★★

оценка редакции

86%

покупателей рекомендуют этот товар

Модель «3 в 1» от бренда Lionelo имеет необычное круглое основание, к которому крепится сетчатый высокий бортик и дуги.

В комплекте поставляются 5 красочных игрушек-подвесов и 50 небольших разноцветных мячиков. Набор можно использовать в 3 вариантах: как развивающий коврик с подвесными игрушками, как игровой манеж для малыша и в качестве оригинального бассейна с шариками. Дно коврика-бассейна выполнено из уплотненного материала, поэтому ребенок не почувствует холод от пола. Диаметр развивайки составляет 90 см.

Плюсы:

• Совмещает функции игрового манежа, развивающего коврика и сухого бассейна.
• Выполнен из качественных материалов.
• В комплект входят 50 шариков.
• Содержит 5 развивающих игрушек.
• Яркое исполнение.

Минусы:

• Бортики не опускаются, из-ха чего коврик не очень удобно хранить.
• Нет музыкального блока.

Развивающий коврик можно использовать с первых месяцев жизни. А бассейн с большим количеством шариков подойдет для самостоятельных игр малышей постарше.

Лучшие коврики-трансформеры

Некоторые модели развивающих ковриков после игры можно трансформировать в совершенно другой предмет: кокон-колыбель, тканевый домик, сумку и т.д. Складная многофункциональная конструкция повышает удобство хранения коврика и позволяет сократить общее количество детских вещей в комнате.

Yookidoo 70630 – музыкальный коврик-шезлонг

4.9

★★★★★

оценка редакции

92%

покупателей рекомендуют этот товар

Коврик марки Yookidoo выполнен в виде овала размером 68,5х47 см, украшенного с лицевой стороны яркими аппликациями. Сверху на нем установлена дуга с креплениями для подвесов. В конструкцию развивающего набора входит звуковой модуль. По центру овального основания предусмотрено место сгибания – по нему коврик складывается до компактных размеров для хранения и транспортировки. С двух сторон пришиты ручки-петли для переноски изделия.

Также коврик можно превратить в небольшой шезлонг. Для этого одну часть основания нужно приподнять, чтобы она образовала спинку сиденья. Для фиксации малыша в центральной части вшиты мягкие ремни безопасности. Материал коврика-шезлонга – прочный пластик и мягкая набивная ткань.

Плюсы:

• Прочное дно и мягкая лицевая часть изделия.
• Трансформируется в игровой шезлонг с 3 положениями спинки.
• Есть звуковой модуль с мелодиями.
• В комплект входят игрушки-подвесы, зеркальце, погремушка.
• Удобно хранить и переносить.

Минусы:

• Высокая цена.
• Небольшие размеры игрового коврика.

Коврик-трансформер Yookidoo предназначен для детей от рождения до 2 лет. Подходит для игр лежа, полулежа и сидя.

Lionelo Agnes – развивающий коврик и игровой домик

4.8

★★★★★

оценка редакции

90%

покупателей рекомендуют этот товар

Модель Lionelo Agnes выполнена в виде объемного домика из пластика и ткани. У него три стены, двускатная крыша с окошком и две вертикальные стойки-дуги. С передней стороны он открыт, поэтому ребенку будет несложно попасть внутрь. Боковые стенки можно откинуть, превратив домик в прямоугольный коврик под навесом.

У модели уплотненное тканевое основание, на котором малышу будет тепло и уютно. Изнутри дно и стенки украшены яркими изображениями животных и птиц. Под крышей внутри домика крепятся 3 подвесные игрушки, веревочка с погремушками и интерактивная книжка. Во время игры можно включить музыкальное сопровождение. Габариты коврика-домика – 83х48х65 см.

Плюсы:

• Необычный сказочный дизайн.
• Раскладная конструкция домика.
• Яркое оформление с красивыми рисунками.
• Хорошее качество материалов.
• Есть подвесные игрушки, интерактивная книжка.

Минусы:

• Из-за формы и габаритов подходит только для дома.
• Стоимость выше средней.

Коврик-домик Lionelo Agnes – это полноценный домашний игровой комплекс, предназначенный для малышей от 0 до 2 лет.

Коврик-сумка K’s Kids – компактная и функциональная модель

4.7

★★★★★

оценка редакции

84%

покупателей рекомендуют этот товар

Развивающий коврик бренда K’s Kids выполнен в виде прямоугольника 69х78 см. Материал – приятный на ощупь гипоаллергенный текстиль. С лицевой стороны коврик украшен яркими рисунками и объемными аппликациями. Также в набор входят 3 игрушки: мягкий щенок с пищалкой внутри, зеркало-цветок и погремушка.

После игры коврик складывается в объемную сумку-саквояж размером 32х29х30 см – в нее можно убрать игрушки. Сверху на сумке пришита мягкая ручка для переноски, что позволяет брать ее в гости или на прогулку.

Плюсы:

• Яркий дизайн.
• Простота использования.
• Удобство хранения игрушек.
• Компактные размеры.
• Легкость ухода – можно стирать.

Минусы:

• Простая конструкция без дуг.
• Отсутствует музыкальный блок.

На игровом коврике K’s Kids малыш сможет играть сидя или лежа на животе. В сложенном виде в форме сумки его можно использовать для хранения разных игрушек (не только из набора).

Друзьям это тоже будет интересно

Хочешь получать актуальные рейтинги и советы по выбору? Подпишись на наш Telegram.

Читайте также:

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

vyboroved.ru

Развивающие коврики для детей от 0 до 1 года и старше: в чём суть ковриков, виды детских ковриков, как подобрать правильный коврик

Ваш малыш растет, начинает развиваться и познавать мир, а Вам хочется научить его всему полезному так, чтобы это нравилось и радовало. Именно с этой целью были придуманы развивающие коврики для детей, которые помогают им становиться умнее, сообразительнее и радоваться каждому новому открытию и полученному знанию в игровой форме.

Благодаря развивающим коврикам можно:

• развивать мелкую моторику,
• различать формы и цвета,
• тренировать внимательность и концентрацию на отдельных объектах,
• учить реагировать на звуковые эффекты.

И мы с вами попробуем разобраться, какими бывают развивающие коврики для детей, а также на что нужно обращать внимание при их выборе.

В чем суть развивающего коврика для детей?

В первые несколько лет жизни ребенок все пробует на прочность, вкус и глаз. Ему все интересно и хочется понять, как это работает и можно ли это есть.

И потому все родители беспокоятся за своих детей, переживают, что может оказаться у него под рукой, а то и во рту. Потому они и идут в магазин детских товаров на поиски той игрушки, которая будет не только развлечением, но еще и научит чему-то полезному, доброму и хорошему.

Развивающие коврики же сложно отнести к простой игрушке. Это целый комплекс всевозможных хитрых игр, собранных на одном поле, которое бывает разным не только по размеру, но и наполнению, цели его использования и предпочтениям родителей.

Поэтому в наши дни они стали пользоваться большой популярностью и любовью среди детей и взрослых. Ведь они помогают не только резвиться на отведенном пространстве, которое будет всецело принадлежать малышу, но еще и всесторонне развивает его, благодаря встроенным и прилагаемым к нему игрушкам. Таким образом на коврике создается уникальная игровая среда, которая позволяет ребенку познавать мир, не подвергая себя опасности.

Кстати, еще одной полезной функцией развивающего коврика можно назвать именно безопасность. Ведь он делается из проверенных, экологически чистых материалов, а также имеет несколько слоев, чтобы защитить малыша от ушибов, ссадин и синяков, когда он только начинает учиться ходить или стоять.

Как видите, развивающий коврик – это целый мир, который на долгое время станет ребенку игрушкой, позволяющей становиться умнее и оставаясь в безопасности. Но самое главное и удивительное в такой игрушке – с каждым днем ребенок будет использовать и раскрывать все больше интересных функций и скрытых игр.

Виды детских развивающих ковриков

Для начала стоит определиться, какие же развивающие коврики в наши дни существуют и какую пользу в себе несут. Ведь выбор правильного коврика полностью зависит от того, чему вы хотите научить ребенка и как долго он будет на нем играть.

Условно развивающие коврики можно разделить на:

• коврики с дугами,
• коврики с бортиками,
• игровые коврики,
• двусторонние коврики,
• коврики-головоломки или коврики-пазл.

Однако на практике очень часто эти виды объединяются в одном коврике или разделяются на множество разных, в зависимости от возраста и потребностей ребенка.

Мы же попробуем разобраться, чем хороши те или иные коврики и как понять, какой из них подходит именно нам.

Развивающие коврики с дугами и бортиками

Коврики с дугами – более усложненный, модернизированный вариант развивающего коврика для детей. Помимо самого игрового поля, которое располагается на всей его поверхности, он оснащается двумя перекрещивающимися вверху дугами, упирающимися в края.

Эти дуги многофункциональны и используются детьми по-разному в разном возрасте:

• на них развешивают игрушки, погремушки и зеркала, чтобы фокусировать внимание ребенка на предмете,
• со временем их опускают ниже и меняют игрушки на грызунки и прорезыватели, развивая у малыша не только внимание, но и хватательный рефлекс, а также помогая чесать десны,
• они становятся отличными поручнями для малышей, учащихся садиться или вставать без помощи родителей, что развивает в них самостоятельность и силу.

Такие коврики обычно небольшого размера – не более 90х90 см и ориентированы на тех малышей, которые пока не научились переворачиваться и большую часть времени лежат на спине.

Чаще всего их оборудуют мягкими бортиками, которые создают более закрытое и безопасное пространство. Преимущество такого коврика заключается в том, что ваш непоседа всегда будет там, где вы его оставили.

Если он только научился переворачиваться на животик, то его заинтересуют яркие рисунки на бортиках или игровое поле под ним, если же он делает первые попытки ползать, бортики не позволят ему покинуть коврик самостоятельно.

Обычно бортики представляют собой продолжение самого коврика и игрового поля, которые складываются по принципу текстильной коробки или корзинки, создавая манеж для малыша – пространство, где он будет принадлежать только сам себе, и никто не сможет ему там мешать.

Не забывайте, что несмотря на небольшой размер коврика располагать его стоит только на полу, чтобы непоседа не смог навредить себе, перевернувшись с ним с высоты.

Игровые и тематические развивающие коврики

Самыми распространенными в наше время ковриками стали именно игровые. Они отлично подходят для детей разных возрастов и могут увлечь их на несколько часов, дав возможность взрослым заняться своими делами, а малышам побыть наедине с собой и интересной игрой.

Хотя стоит заметить, что в первое время вы тоже будете изучать коврик и его поле, переполненное интересными игрушками, сюжетом и тайниками.

Игровые коврики имеют несколько размеров, могут наращиваться или надставляться в зависимости от возраста ребенка, которому он был куплен. К нему могут прикладываться дополнительные игрушки, а часть будет встроена уже на игровое поле, что позволит каждый раз вводить что-то новое, а после возвращаться к уже освоенному.

Чаще всего игровой развивающий коврик для детей имеет простую геометрическую форму квадрата, прямоугольника, реже круга или форму узнаваемого мультипликационного персонажа. На нем располагаются кармашки, пуговки, шнурки и полоски ткани, развивающие мелкую моторику и внимательность у ребенка.

Обычно они имеют конкретную тему и сюжет, что позволяет малышу устанавливать причинно-следственную связь и понимать логику игры.

Коврик с временами года

Будет обучать ребенка смене сезонов, восприятию, цвета, а также другим природным явлениям, за счет замены объектов на игровом поле.

Коврик с приключениями

Представляет собой карту, по которой ваш малыш будет передвигать предметы и путешествовать сам. Он очень похож на детскую настольную игру, вот только вместо фишки ребенок будет перемещать себя и игрушки, это позволит ему вовлечься в процесс и научиться чему-то новому.

Алфавитный или школьный коврик

Позволит постепенно научить ребенка счету или грамоте. Ведь на игровом поле могут размещаться кармашки с буквами и их символическим обозначением, которые малыш должен расположить в соответствии с их чтением или числом.

Такой коврик хорошо подходит для детей постарше поскольку поможет им изучить тонкости чтения в игровой форме, а коврик станет для него подобием школьной доски.

Коврик с выпуклыми буквами

Школьный коврик

Двусторонние развивающие коврики

Есть в наши дни и развивающие коврики, подходящие для долгого использования – это двусторонние коврики. Их самое большое преимущество заключается в том, что, приобретая один, вы получите две развивающие игры, которые легко чередуются простым переворачиванием.

При выборе такого коврика лучше всего обращать внимание на те, что имеют не просто разные игровые поля, но и разную сложность. Так на одной поверхности может быть продумана развивающая игра для малышей до 6 месяцев, а его обратная сторона будет подходить для детей постарше.

Но не забывайте, такой коврик не может иметь пришитые объемные игровые элементы, т. к. они будут мешать малышу двигаться по нему в перевернутом виде, создавая препятствия и неудобство.

Именно поэтому к такому коврику обычно идет множество игрушек и дополнений, которые можно размещать на любой его стороне. Это позволит разнообразить игру и развитие вашего малыша, но в то же время займет существенное место в комнате.

Коврики-пазлы

Дети же постарше будут рады развивающему коврику в виде головоломки, которую можно собирать и разбирать, увеличивая тем самым или уменьшая игровое поле. Обычно такие коврики создаются из поливинилхлорида (ПВХ), поскольку он устойчив к ударам, имеет плотную фактуру, хорошо держит тепло и смягчает падение.

Главная задача таких ковриков-головоломок заключается в том, чтобы малыш мог собирать его, развивая логическое мышление. Так он будет учиться сопоставлять пазы и создавать игровое поле самостоятельно.

Чаще всего коврики-пазлы приобретаются в детских магазинах, но есть рукодельницы, которые создают их сами.

Как подобрать коврик под возраст вашего малыша

Разнообразие развивающих ковриков в современном мире может любого поставить в тупик. Ведь все они имеют свою задачу и учат детей тем или иным вещам. Реже встречаются разносторонние коврики, объединяющие в себе разные темы. Однако чаще они настолько сложны, что разобраться в них не под силу даже взрослому, что тогда говорить о детях, только начинающих познавать мир?

Именно поэтому мы решили разобраться, как же выбрать развивающий коврик для детей, чтобы он приносил максимум пользы и радости.

Развивающие коврики для новорожденных

Развивать детское восприятие никогда не поздно и никогда не рано. Едва малышу исполнится пара недель от роду, как уже можно начинать подбирать его первый развивающий коврик, который поможет ему осваивать его собственный, пока еще не очень большой мирок.

В первые дни и недели жизни дети обычно еще плохо ориентируются в пространстве и боятся надолго оставаться одни. Они еще помнят тепло материнской утробы и оттого им больше подойдут коврики с подъемными бортиками или валиками. Поскольку они отлично ограничивают их поле зрения, позволяя ощущать себя в мягкой колыбели.

Кроме того, такие стенки со временем могут стать отличным ограничителем, если ваш малыш будет расти непоседой.

Почти все развивающие коврики для детей возрастом до 6 месяцев оборудованы не только бортиками, но и дугами. И это их главное преимущество, поскольку, как только кроха начнет различать предметы, для тренировки фокусировки внимания вы сможете подвешивать на дуги:

• детский музыкальный мобиль,
• яркие игрушки,
• небольшие погремушки,
• зеркала.

Все это поможет ребенку развивать внимание и слух

С 3 месяцев малыш уже начинает предпринимать попытки, а то и умеет переворачиваться. У него возникает необходимость тренировать свою координацию. Всё, что попадает в зону досягаемости, притягивается для рассматривания поближе.

В этот период коврик с дугами тоже будет отличным помощником. Вам просто нужно опустить игрушки пониже, чтобы малыш мог их схватить.

Также не забывайте, что коврик для новорожденных обязательно должен быть:

• ярким,
•  мягким,
• безопасным (лучше, чтобы бортики были подъемными, а не приставными).

Обычно предпочтение при выборе коврика для новорожденных отдается так называемым «трансформерам», которые можно легко сложить и перенести в другую комнату или вообще взять с собой в гости.

Игрушки к данным коврикам тоже должны быть особенными. Отдавайте предпочтение ярким, шуршащим, гремящим и мягким предметам, которые будут развивать у малыша слух, внимание и тактильные ощущения.

Развивающие коврики для детей до года

Малыши старше полугода уже более уверено чувствуют себя сидя. Они учатся ползать, а то и ходить. Поэтому им требуется больше пространства, которое коврик с бортиками им не даст.

Для таких детей лучше подбирать развивающий коврик, который можно расстелить на полу. Поэтому если у вас коврик-трансформер, то настало время опустить бортики и увеличить игровое пространство. В ином случае, задумайтесь приобретением игрового развивающего коврика, где будет много музыкальных и мигающих игрушек, способных на пару часов увлечь малыша.

Не забывайте также и о том, что при подборе коврика стоит обращать внимание на количество слоев. Лучше всего, чтобы в нем была поролоновая или синтепоновая вставка, а обратная сторона имела легко моющуюся поверхность.

Учитывайте и то, что игровые коврики не должны иметь отсоединяемые мелкие детали, чтобы таковые не попали в дыхательные пути или не были съедены. Поэтому при выборе обязательно обращайте внимание на прочность крепления всех игровых элементов.

А поскольку ребенок уже может самостоятельно передвигаться, проявляя первые признаки автономии, стоит выбирать большие игровые поля с максимальной детализацией. Уже можно выбирать тематические коврики с временами года или целой картой приключения, чтобы малыш, играя мог отправиться в полноценное путешествие, где ему с каждым днем будет открываться что-то новое.

Также отличным помощником в развитии крохи станут двусторонние коврики. Поскольку непоседе нескоро надоест частая смена игровых полей и историй, что вы для них будете придумывать.

Развивающие коврики для детей старше года

И даже после года на помощь в обучении малыша вам придет развивающий коврик. В этот период он уже более самостоятелен и усваивает все, что видит и слышит, куда активней. Поэтому стоит обращать внимание на музыкальные и звуковые игрушки.

Для непосед и активных детей отлично подойдут коврики-пазлы и головоломки, т.к. они смогут сами собирать их, развивая пространственное мышление, и играть с ними, как им заблагорассудится.

Не уйдут с пола и игровые коврики. Разве, что можно подбирать что-то более сложное и детальное, ведь мальчикам понравятся различные игровые поля.

На коврике в виде автострады они смогут передвигать свои машинки и прочую технику:

Вперед, к приключениям!

Городские пейзажи

На коврике в виде моря с пиратскими кораблями и необитаемыми островами они погрузятся в мир приключений:

На коврике в виде неба с самолетами и облаками они будут думать, как  среди них  проложить маршрут:

Такие коврики можно дополнять знаками, морскими чудовищами, участниками дорожного движения и даже вышками.

Девочкам же больше подойдут коврики с уклоном на хозяйственный труд или красоту.

На ковриках в виде улочек с магазинами, кондитерскими и парками они будут гулять и учиться распознавать вывески:

На коврике в виде дома, где каждая секция – отдельная комната, можно открывать, заменять и переносить технику, мебелью и жителей.

Универсальными игровыми ковриками для детей старше одного года будут карты с приключениями. Так на них можно разместить лес, поле и город, чтобы научить малыша ориентироваться в пространстве.

В этом возрасте дети более подвижны, поэтому стоит отдавать предпочтение коврикам с множеством игрушек и объектов, которые можно перемещать между разными участками. Так они будут развивать моторику, научатся логически мыслить и даже подготовятся к освоению алфавита и цифр.

Нам может показаться, что в первые годы жизни ребенок познает мир через свои чувства и не обращает внимания на взрослых, желающих им в этом помочь. Часто мы слышим, что их лучшими и самыми любимыми игрушками становятся кастрюля, палка или шнурок от папиного ботинка, дорогие же пылятся в коробке, не привлекая к себе никакого внимания.

Но в действительности, дела обстоят иначе. Потому что без нашей помощи малыш набьет себе множество шишек в этом нелегком деле – знакомстве с окружающим миром. И чтобы этот процесс не был опасным или слишком сложным, взрослые придумали развивающие коврики для детей.

И пусть мировой рынок предлагает нам огромное разнообразие готовых ковриков, мы расскажем вам и о том, как сделать развивающий коврик для детей своими руками, чтобы он был единственным, самым любимым и дорогим сердцу именно вашего малыша.

Автор статьи — Ксения Биличук

nacrestike.ru

Для чего нужен и как правильно выбрать развивающий коврик для ребенка

Только родившийся младенец умеет совсем мало, но уже по истечении нескольких недель малыш совершает самый настоящий прорыв. Он учится фиксировать свой взгляд на интересующем его предмете, старается проследить за движениями тех, кто находится рядом, а еще жмурит глазки, когда свет для него слишком яркий. Именно сейчас наступает время, когда родителям уже можно заниматься развитием своего чада. Прекрасным помощником в этом деле станет специальный развивающий коврик. Далее поговорим о том, что это за приспособление, и нужно ли оно ребенку вообще.

Основные функции и описание

Конструкция развивающего детского коврика весьма проста и зависит от вида приспособления. Коврики имеют мягкую структуру, материалы должны использоваться только натуральные и высококачественные. Размеры и форма также могут отличаться.

Такое приспособление обычно оснащено различными мелкими игрушками и петельками, шнуровками и музыкальными вставками. Каждый из таких элементов предназначен для того, чтобы ребенок мог развиваться играя.

Это своеобразная среда для обучения и веселого времяпровождения малютки.

В первую очередь развивается мелкая моторика детей, так как они имеют возможность безопасно контактировать с любыми интересующими их элементами, которые расположены на поверхности коврика.

Благодаря ярким и различным цветам, в которые окрашены части ковра, малыш учится различать оттенки. Часто на поверхности могут быть нарисованы различные животные, птицы, морские жители, что тоже расширяет кругозор ребенка. Еще одна крайне важная функция данного приспособления заключается в обеспечении безопасной среды для игр. Материалы для изготовления используются исключительно нетоксичные, что позволяет родителям быть за свое чадо спокойными.

Чаще всего развивающие коврики для новорожденных имеют дополнительный слой. Благодаря такой уплотненности, они не только очень мягкие, что создает комфорт малышу, но еще позволят на какое-то время избавить соседей от шумных игр младенца.

Важно! Перед покупкой развивающего коврика необходимо внимательно изучить информацию, которая указана на упаковке. Обращать внимание следует на материалы, из которых изготовлено приспособление. Важно, чтобы они были нетоксичными и максимально натуральными.

О пользе

Рассматриваемые матрасики играют важную роль в развитии ребенка. Такое приспособление положительно воздействует на развитие мышления детей, помогает усовершенствовать моторику, научиться и узнать новое.

На текущее время такой общеразвивающий предмет для игр родители своим детям покупают все чаще. В процессе игр малыш может хвататься за различные пищалки и музыкальные игрушки, и всегда можно заметить, что с каждым днем эти движения становятся все более уверенными и тщательно контролируемыми.

Знаете ли вы? В Америке в 20-х годах прошлого века особой популярностью пользовались весьма странные приспособления для детей. Это были специальные детские клетки, которые устанавливались с внешней стороны окон многоквартирных строений. В таких условиях родители оставляли своих детей и могли даже уйти на прогулку.

Основные виды

Коврики бывают разных видов и форм. На сегодняшний день производители предлагают множество вариаций, которые способны удовлетворить любые пожелания молодых родителей. И чтобы не потеряться среди такого широкого выбора, далее рассмотрим несколько основных видов развивающих ковриков для детей.

Стандартный

Стандартный классический вариант развивающего коврика имеет вид обычного матрасика, но все с тем же мягким наполнителем. Материал для изготовления используется яркий и красочный, чтобы малютке было интересно играть на нем.

Форма изделия может быть абсолютно разной, поэтому найти нужный вариант сможет каждый. Поверх матрасика всегда есть дополнительные декоративные элементы, которые могут быть либо прикреплены, либо пришиты, либо же выбиты из ниток. Подбирать форму и размеры изделия следует исходя из возраста ребенка.

С дугами

Такой развивающий коврик отличается от стандартного тем, что в комплекте к нему прилагаются мягкие дуги, чаще всего съемные. Они могут закрепляться над ковриком параллельно или же накрест.

Важно! Крепление дуг должно быть надежным и безопасным, чтобы не допустить травмирования малютки.

Двусторонний

Это усовершенствованная модель двух предыдущих вариантов. Основное отличие заключается в том, что обе стороны матрасика являются лицевыми. Это значит, что его можно в любой момент перевернуть и предоставить ребенку новую площадку для игр.

Чаще всего одна сторона выполняется для использования по отношению к новорожденным (то есть на ней есть дуги, подъемные защитные бортики, а окрас более нежный), а другая уже может применяться для деток постарше (на ней уже могут располагаться лабиринты, элементы из ярких материалов, много игрушек и т. п.).

С бортиками

Это развивающие коврики, которые чаще всего покупают для новорожденных деток. Особенность таких приспособлений в том, что у них есть специальные бортики, которые ограничивают ребенку область перемещения. Знаете ли вы? Согласно исследованиям, которые проводились в 2013 году, благодаря кормлению детей грудным молоком риск поражения матери болезнью Альцгеймера снижается на 22%. Бортики обычно съемные, то есть со временем их можно будет убрать и тем самым увеличить свободное пространство своему малышу.

С какого возраста можно использовать и как выбрать аксессуар

Безусловно, многие молодые родители интересуются, с какого возраста ребенка можно начинать использовать развивающий коврик. Чаще всего в инструкциях либо на упаковках таких матрасиков производители указывают возраст 0+, что значит допустимость использования для детей от их рождения.

Но все же некоторые специалисты советуют не спешить знакомить малютку с таким приспособлением и подождать хотя бы 3-4 недели. Это нужно для того, что ребеночек окреп и привык к окружающему миру и людям, которые вокруг него находятся.

От 0 до 3 месяцев

На этом этапе развития детям очень важно обеспечить ощущение безопасности. Рассматриваемая развивающая многофункциональная игрушка как раз может помочь в этом вопросе.

Выбирая коврик для покупки, рекомендуется обратить внимание на варианты с подъемными бортиками и специальными валиками, которые расположены по краям. Именно такой вид обсуждаемого приспособления будет оптимальным для деток в возрасте до 3 месяцев. Если же такой коврик найти не получится, то можно также взять стандартный вариант, но сделать ограничители своими руками при помощи подушек, одеял и пеленок.

Для того, чтобы малютка постепенно учился фиксировать свой взгляд, рекомендуется подвесить несколько мелких игрушек над ковриком, на высоте около 30 сантиметров. Игрушки могут быть также звенящими, что будет положительно сказывать на развитие детского слуха.

От 3 до 6 месяцев

В этом возрасте дети уже учатся переворачиваться. И развивающий коврик отлично подойдет для реализации такой цели. К тому же он поможет развивать координацию ребенка в целом. Игрушки сейчас уже следует подвесить немного ниже, чтобы ребенок мог дотягиваться к ним и хватать.

Очень важно хвалить свое чадо за успехи, чтобы мотивировать его на повторные попытки. Теперь также можно приступить к изучению зеркала. Безопасное зеркало, кстати, есть в комплекте многих рассматриваемых детских матрасиков.

От 6 до 9 месяцев

Когда дети научились ползать, бортики на рассматриваемой развивающей игрушке можно убрать, так как они в любом случае не удержат на месте активного ребенка.

Детки теперь будут больше заинтересованы в изучении окружающего мира, который находится за пределами матрасика, но прятать или продавать коврик не нужно. Все равно малыш будет время от времени возвращаться к уже знакомому месту для игр.

Ребенок может играть с игрушками, сидя на любимом коврике, изучать название цветов, в которые матрасик окрашен, рассматривать изображенные на нем предметы. На таком коврике также очень удобно делать зарядку.

Если такая многофункциональная игрушка оснащена дугами, то можно сделать ребенку некую игровую палатку, укрыв ее сверху одеялом или пледом. Малыш будет с удовольствием там прятаться и играть. Также в этом возрасте для детей могут быть интересны коврики-пазлы, которые они могут самостоятельно складывать и разбирать.

От 9 месяцев до года

В возрасте от 9 месяцев малышу открывается полная свобода действий. На развивающем матрасике он может теперь не просто сидеть, но и прыгать, а также делать различные упражнения.

Теперь малышу стоит предоставить свободу в выборе места для игр, но чаще всего он все равно будет периодически возвращаться к любимому коврику.

От года и старше

Отвечая на вопрос, до какого возраста нужен развивающий коврик детям, стоит отметить, что даже годовалый ребенок может играть с таким матрасиком. Делать зарядку, танцевать и просто играть — все это можно делать на коврике.

Знаете ли вы? По словам врачей-неврологов, которые проводили соответствующие исследования, новорожденные дети в течение первых лет своей жизни не видят снов.

Советы и рекомендации по эксплуатации

В целом приспособление, о котором идет речь, в эксплуатации весьма простое и не требует каких-либо умений. Но все же есть некоторые моменты, на которые родители должны обратить свое внимание.

• Когда ребенок играет на матрасике, нужно все время следить за ним, чтобы не допустить несчастного случая.
• Нельзя разрешать детям спать на коврике. Это приспособление не предназначено для таких целей, и не стоит к этому приучать малыша.
• Развивающий коврик нужно располагать только на полу. Ни в коем случае нельзя класть его на кровать, диван или стульчик, так как это небезопасно для здоровья ребенка.
• Цветная сторона матрасика должна быть сверху, а петли, к которым прикрепляют дуги, должны находиться внизу.
• Время от времени коврик необходимо стирать либо чистить. Рекомендации по этому вопросу должны быть указаны в инструкции.

agu.life

как выбрать правильно и обзор лучших моделей

Наряду с другими игрушками, среди родителей популярен развивающий коврик для их малышей. Это весьма полезный предмет из детского окружения. С его помощью дети лучше знакомятся с внешним миром. Быстрее распознают цвета, форму. Раньше начинают активно ползать. Он помогает лучшему развитию мелкой моторики. Модель выбирают соответственно возрасту.

Для чего нужен детский развивающий коврик?

Увлекательной и полезной игрой для грудничка станет развивающий коврик. Он мягкий и безопасный, а еще яркий, красочный, изготовленный из нетоксичных материалов, абсолютно безвреден для грудничков и деток постарше. Ребенок ползает, поднимается, ходит, не опасаясь удариться при падении.

Родители по достоинству оценят развивающий коврик. Он переносится в любое место. Постелив в кухне, мама займется готовкой или просто перекусит, пока кроха занята изучением пространства. Без присмотра оставлять малыша не стоит, но руки у мамы будут свободны.

Без специальных занятий и методических пособий, с помощью коврика ребенок хорошо развивается.

Изучает новые предметы, которые помогают развить зрение, слух, координацию движений. Яркий развивающий коврик поможет различать цвета и оттенки.

Минусы

У развивающих ковриков практически нет недостатков. Но обратите внимание на некоторые пожелания. Приобретать надо качественную и безопасную модель, притом в раннем возрасте. Если купить подросшему ребенку, предмет может не заинтересовать. Бывают некоторые исключения среди грудничков, которых не привлекут данные игрушки. Но такое бывает очень редко. Других минусов не наблюдается.

С какого возраста лучше всего использовать?

Родители младенцев задаются вопросом, когда покупать развивающий коврик. В каком возрасте он пригодится малышу? Можно купить с рождения, но заинтересует ли он новорожденного. Первые две или три недели младенец будет привыкать к дому, окружающей обстановке. Поначалу единственным привлекательным объектом будет мама. Позже грудничок начнет реагировать на звуки, движения, свет.

Все детки разные, не одинаково развиваются, реагируют на внешние раздражители. Поэтому, когда малыш начнет реагировать на погремушки, тянуть к ним ручки, самое время знакомить его с новым объектом внимания.

Виды детских ковриков

Детские коврики различны по величине, функциям, материалам, из которых изготовлены. Предлагаются разновозрастные модели. Есть коврики-пазлы из пористой резины, из натурального хлопчатобумажного материала, комбинированные, выполненные на разных основах.

Из возрастных выделяются модельки для грудничков. Другие – для деток, которые научились сидеть. Универсальные подойдут малышам с рождения и до года.

Классика

Это простой, но удобный и красочный развивающий коврик. В сложенном виде занимает мало места. Используется с первых недель жизни грудничка. Оснащен элементами с различными структурами, пищалками, умным зеркальцем. Никаких дополнительных элементов не предусмотрено.

С дугами

Эта модель больше подойдет деткам с трех месяцев. У нее дуги с прикрепленными к ним игрушками разной формы. Способствует лучшему развитию малыша, благодаря большему количеству развивающих элементов и предметов.

Коврик-трансформер

Этот многофункциональный трансформер будет интересен ребенку продолжительное время. Трансформируясь в палатку или трубу, будет востребован и в двухлетнем возрасте.

Музыкальная панель

Музыкальная панель приведет малыша в восторг. Кнопки, воспроизводящие звуки, понравятся ребенку. Будут привлекать его внимание долгое время.

Обзор популярных марок и моделей

Существует большое количество развивающих ковриков, отличающихся друг от друга по цене, качеству, возрастной категории. Здесь представлено несколько популярных марок, которые пользуются спросом среди родителей.

Tiny love «Зоосад»

Развивающий коврик с бортиками. Красочный, оснащен двумя дугами с прикрепленными погремушками, прорезывателями. На лицевой стороне есть шуршащая и шелестящая аппликации. Также в комплекте детское зеркало и музыкальный блок. Бортики легко убираются, нужно просто отсоединить кнопки. Игрушки отсоединяются и передвигаются. Зеркало и блок крепятся к дуге при помощи крепления на липучках.

Музыкальный коврик «Мой город»

Развивающий музыкальный коврик будет интересен детям с трех лет. Ребенок в игровой форме узнает, какие звуки издает городской транспорт. Нажимая на красочную пожарную машину, малыш услышит звук сирены и название транспортного средства. Перейдя в режим игры, ребенок проверит приобретенные знания.

Fisher price

Яркий коврик привлечет внимание крохи. На нем малыш найдет музыкального льва. После включения мелодия играет непрерывно десять минут. Ребенка будут радовать погремушки, пластиковые игрушки, прорезыватели для зубов.

Сафари

Большой яркий коврик. При необходимости его легко можно сделать с бортиками. Преимущество в том, что игрушки по дуге малыш сможет перемещать самостоятельно, благодаря качественным подвижным креплениям. Входящие в комплект погремушки, игрушки сделаны из безопасных материалов. Ребенок может смело попробовать их на вкус.

Bright stars

Серия развивающих ковриков Bright stars очень популярна среди родителей и их детей. Производитель предлагает большой выбор для деток от рождения и после года. Товар отличается высоким качеством, большим количеством аксессуаров, ярким, насыщенным цветом.

Taf toys

Коврик изготовлен из нескольких видов яркого и разного на ощупь материала. В комплект входят четыре игрушки с различными функциями. Также присутствуют безопасное зеркало, подушечка под животик.

Как определиться с выбором коврика?

Выбрать коврик для своего малыша родителям порой бывает сложно. Прежде всего нужно знать, что покупать его стоит по возрасту ребенка.

Для новорожденных

Если малышу исполнилось две недели, родители уже могут купить развивающий коврик. Он должен быть с бортиками. Это позволит ребенку чувствовать себя, как в колыбельке. Предпочтительнее модели с разнообразной, яркой цветовой гаммой, оснащенные погремушками, красочными игрушками, детскими зеркалами. Кроха с рождения сможет развивать внимание и слух.

Для малышей до года

Груднички с шести месяцев учатся самостоятельно сидеть. Некоторые, более активные дети, уже освоили эту науку и даже научились ползать. Поэтому модель, которая была куплена в первые недели жизни, крохе уже не подойдет. Желательно приобрести развивающий коврик большего размера, без дуг и бортиков. С музыкальными и мигающими игрушками.

Для детей больше года

Для малыша, которому больше года, лучше приобрести коврик-пазл. Ему будет интересно постараться собрать такую головоломку. Модель в виде авто дороги заинтересует карапуза, ведь он сможет покатать свои машинки по нарисованной трассе. Также в этом возрасте будет интересно разнообразие предметов, которые можно перемещать с одного места на другое.

Как сделать своими руками?

Если у родителей возникло желание самостоятельно сделать коврик для своего чада, тогда нужно запастись необходимыми материалами. И выделить для пошива пару вечеров.

Что необходимо приобрести:

1. Два вида ткани для основы. Для верха нужно выбрать плотную, прочную ткань. Не скользящая ткань подойдет для обратной стороны.
2. Синтепон.
3. Гимнастический обруч.

Из двух видов ткани необходимо выкроить по квадрату. С размером заготовки родители должны определиться заранее. Обычный размер – 90×90, но можно сделать больше. Необходимо сшить два квадрата вместе с трех сторон. Затем изделие вывернуть на лицевую сторону. Заготовку наполнить синтепоном, сложенным в три слоя, все аккуратно зашить. Полученную основу простегать, чтобы в дальнейшем набивка не смещалась.

Чтобы сделать дуги, необходимо разрезать на две равные части гимнастический круг. Полученные две дуги обернуть синтепоном, можно сделать несколько слоев. Затем из яркой ткани сшить трубу, вывернуть ее и вставить подготовленные дуги. Мягкие дуги пришить к уголкам основы, верхнее пересечение дуг закрепить лентой. Готовую модель можно украсить аппликациями, развивающими игрушками на свое усмотрение.

grudnichky.ru

Развивающие коврики: виды, как выбрать, производители

Реклама от спонсоров:

Развивающий коврик представляет собой мягкую площадку, дополненную разными яркими компонентами: игрушками, мягкими препятствиями, жесткими элементами.

Виды развивающих ковриков

В определенный возрастной период изделие помогает развитию тех или иных навыков.

Категория от ноля до трех месяцев

Развивающие коврики для новорожденных оснащены мягкими бортиками либо валиками, которые защищают детей от травм. Многие модели комплектуются цветными мягкими дугами, на которые навешиваются яркие игрушки.

Игровые элементы размещаются на высоте около 30 см.

Категория от трех до шести месяцев

Предназначены для развития координации движений. Игрушки на арках размещаются таким образом, чтобы ребенок имел возможность дотянуться и ухватить их ручками. Яркие элементы раскладываются по краю игрового поля, чтобы ребенок делал попытки доползти до игрушки.

Категория от шести до девяти месяцев

В этом возрасте ребенок может изучать яркие изображения на ковре, знакомиться с цветами и геометрическими формами. Развитию слуха и памяти способствуют музыкальные коврики.

Категория от девяти до двенадцати месяцев

Развивающий центр используется как игровая площадка, место для гимнастических упражнений и танцев. Занятия на мягкой площадке содействуют физическому развитию ребенка.

Категория от года и старше

Помимо занятий спортом и танцами развивающий коврик можно использовать как палатку, накинув на дуги покрывало. Такая игра учит маленького ребенка самостоятельно проводить время, увлекать себя каким-либо занятием.

По типу материала выделяется три вида развивающих ковриков:

• Текстильные. Для изготовления используются натуральные хлопчатобумажные ткани разных фактур: гладкие, тонкие, ворсистые, плотные.
• ЭВА-коврики из вспененного полиэтилена либо пористой резины. Площадка для игр и развития характеризуется ребристой шероховатой структурой.

  Для изготовления используются гипоаллергенные и экологически чистые материалы.

• Комбинированные. Состоят из разных материалов – клеенки, текстиля, пластика, фольгированной ткани.

По типу конструкции различаются следующие виды детских развивающих ковриков:

• стандартные;
• коврики с дугами;
• двухсторонние;
• ковры-трансформеры;
• музыкальные;
• коврики-пазлы;
• коврик-домик.

Стандартные коврики

Сшиты из плотного разноцветного материала, внутри которого проложен слой утеплителя. Классические детские коврики имеют прямоугольную, круглую либо квадратную форму. Некоторые модели могут быть выполнены в форме животных либо сказочных персонажей.

Коврики с дугами

Характерной особенностью является наличие дуг, на которые навешиваются разные игрушки. Большинство моделей оснащается бортиками-ограничителями. По мере роста ребенка бортики раскладываются, тем самым увеличивается игровая площадь.

На рынке представлены модели детских развивающих площадок с мягкими и жесткими дугами.

В первом случае арочные конструкции предназначены для навешивания игровых элементов, во втором они не только выполняют указанную функцию, но и выступают опорой для малыша, который учится самостоятельно вставать.

Двухсторонние

Обе стороны изделия – лицевые. На каждой из них используются разные рисунки. Модели предназначены для разных возрастных категорий, например, одна сторона для детей возрастом до года, другая – от 12 месяцев и старше.

Ковры-трансформеры

Обладают способностью трансформироваться в переносную сумку либо короб для игрушек. Для изготовления используется водонепроницаемая ткань, изделия оснащаются двумя наружными петельками.

Чтобы преобразовать коврик в переносную сумку, достаточно потянуть за петли.

Музыкальные

Детские развивающие центры, оснащенные встроенной музыкальной панелью. Она может быть выполнена в виде клавиш либо музыкальных игрушек.

Коврик-домик

Состоит из двух главных частей:

• мягкого основания;
• жесткого каркаса.

В зависимости от того, каким способом каркас прикреплен к мягкому основанию, конструкция детского коврика может выглядеть как традиционный игровой домик либо дорожка-лабиринт.

Коврики-пазлы

Предназначены для детей в возрасте от года и старше, состоят из отдельных модулей, которые можно сложить по принципу пазлов. Коврики изготавливаются из специальных экологически безопасных ПВХ-материалов.

Функции

Игровые коврики развивают следующие навыки:

• логическое мышление;
• координацию движений;
• мелкую моторику;
• тактильные ощущения;
• цветовосприятие;
• осязание;
• слух;
• память;
• физическое развитие;
• целеустремленность;
• эстетическое развитие.

Комплектация

Для комплектации игровых развивающих ковриков для детей используются следующие аксессуары:

• погремушки;
• фольгированное зеркальце;
• игрушки-шуршалки;
• мягкие книжки – тряпичные изделия, на страницах которых изображены животные,
• цифры либо буквы, прикрепленные при помощи липучек;
• игрушки-пищалки – тканевые игрушки в форме животного, внутри которых размещена пищалка;
• интерактивные игрушки – музыкальные и светящиеся;
• прорезыватели – изделия из плотной резины, которые облегчают процесс прорезывания первых зубов;
• мягкие игрушки с наполнителем из песка, пуговиц, шариков, круп.

К аксессуарам, используемым при комплектации развивающих игровых покрытий, также относятся:

• кармашки;
• молнии;
• липучки;
• пуговицы;
• шнуровки.

Плюсы и минусы развивающих ковриков

Преимущества

• Портативность – изделие легко складывается, не занимает много места, аксессуар можно взять с собой на прогулки либо в гости.
• Практичность – матрасик с утеплителем мягкий и теплый, малыш не замерзнет, играя на полу.
• Развивающие функции – коврик стимулирует умственное развитие ребенка, развивает сенсорные чувства.

Недостатки

К отрицательным моментам использования игровых ковриков для развития детей относится тот факт, что дети довольно быстро утрачивают интерес к игровой площадке, особенно это относится к подвижным малышам.

Как выбрать развивающий коврик

При выборе игровой площадки для развития ребенка учитываются такие моменты:

• материал изготовления;
• форма;
• размер;
• качество и количество комплектующих элементов;
• безопасность.

Материалы

• Выбирайте изделия из натуральных материалов либо влагостойкой синтетики высокого качества.
• Ткань должна легко очищаться, быть приятной на ощупь, гипоаллергенной. От ткани не должен исходить неприятный запах.
• Изнаночная сторона игрового покрытия не должна быть скользкой.
• Расцветка мягкой основы не должны быть слишком агрессивной, следует отдать предпочтение естественным, умеренно ярким цветам.

Качество сборки

Перед покупкой проверьте, чтобы все элементы детской площадки были надежно закреплены. Мелкие детали (пуговицы, тонкие шнурки, кнопочки) должны быть крепко пришиты, швы изделия – ровными, беспрерывными.

Форма

Выбирая изделие, нужно ориентироваться на возраст ребенка. Для новорожденных детей лучшим вариантом станет игровая площадка с жесткими бортами. Старшим детям подойдут детские коврики с мягкими откидными бортами.

Размер

При выборе развивающего коврика ориентируйтесь на рост ребенка и размеры детской комнаты. На рынке детских товаров представлены развивающие игровые коврики компактных, средних и больших размеров.

У компактных моделей длина наибольшей стороны составляет не более 100 см. У среднеразмерных площадок длина варьируется в диапазоне 100-150 см. Игровые коврики большого размера – длина наибольшей стороны от 2 метров.

Комплектующие элементы

Должны быть изготовлены из качественных и безопасных материалов. При выборе коврика с электронными элементами стоит отдать предпочтение моделям со съемными игрушками. Они не должны быть слишком мелкими, чтобы ребенок не смог их случайно проглотить.

Покупая музыкальный коврик, обратите внимание, чтобы мелодии были приятны на слух, музыка не была излишне громкой, имелась возможность отключать звук на музыкальном модуле.

Безопасность

При покупке игровой площадки для развития малыша потребуйте у продавца сертификат качества на продукцию.

Эксплуатация

• Перед сборкой развивающей игровой площадки изучите пособие по эксплуатации, которое входит в комплект изделия.
• Перед очисткой изделия снимите игрушки, перекладины, жесткие элементы.
• Стирать коврик можно в стиральной машине в режиме «деликатная стирка» с добавлением средств, предназначенных для детской стирки, не использовать отбеливатель. Сушку изделия выполнять в расправленном виде.
• Арочные конструкции и игрушки можно протирать мыльным раствором, сушить естественным путем на воздухе. Музыкальные модули очищаются при помощи пылесоса либо протираются влажной мягкой тканью.

Рекомендации по эксплуатации мягких игровых центров, оснащенных электронными элементами:

• Используйте батарейки, рекомендуемые производителем изделия.
• Не устанавливайте в игрушки старые и новые аккумуляторы одновременно.
• Не устанавливайте разные типы заряжающих устройств.
• Если электронное изделие не будет использоваться длительный период времени, вынимайте батарейки из отсека для аккумулятора.

Гарантия

Гарантия на развивающие коврики предоставляется на срок в 14 дней. Подтверждением гарантийных обязательств выступает гарантийный талон производителя.

При обнаружении дефектов и неисправностей, возникших по вине производителя, товар может быть возвращен либо заменен в течение гарантийного срока.

Производители развивающих ковриков

Balio

Представителем китайского бренда Balio в Российской Федерации является компания «Рубикон». Компания специализируется на производстве электронных товаров для детей.

Каталог включает две модели компактных развивающих ковриков с дугами для детей возрастной группы от 3 месяцев и старше. В комплектацию входят мягкие подвесные музыкальные игрушки, погремушки, безопасное зеркальце.

Bright Starts

Разработчики компании регулярно проводят исследование потребительского рынка, совершенствуют свою продукцию в соответствии с рыночным спросом, внедряют инновации.

Каталог Bright Starts включает 13 моделей игровых развивающих ковриков: круглые игровые площадки, квадратные и прямоугольные, с бортами и без, с дугами и без них.

Fisher Price

Американская компания Fisher Price специализируется на производстве игрушек и игровых аксессуаров для детей.

Музыкальные развивающие центры представлены следующими моделями:

• «Зоопарк» – предназначен для детей с первых дней жизни до одного года, главным элементом развивающего центра выступает дуга со светомузыкой, в комплект изделия входят три погремушки. Крепление дуги выполнено в форме зверушек.
• «Друзья из тропического леса» – возрастная группа от 0 до 1 года, в комплект музыкального центра входит зеркальце в форме цветка: когда малыш ударяет в зеркальце, включается музыка. В комплектацию входят погремушки, цветок-прорезыватель, мягкие игрушки.
• «Пианино» – площадка оснащена музыкальным модулем, изготовленным в форме пианино. В комплект входят пять навесных игрушек и зеркальце.

Infantino

Американский бренд предлагает потребителю безопасные и высококачественные товары для новорожденных.

Коврик-пазл от компании Infantino состоит из шести сегментов разных цветов, изготовленных из экологически безопасного вспененного полиэтилена, на каждом модуле изображена геометрическая фигура.

Одной из самых популярных моделей в линейке Infantino выступает игровой центр «Растем вместе». Развлекательная зона изготовлена в форме черепахи, изделие может использоваться в двух вариантах:

• мягкая зона для развития ребенка, оснащенная дугами и съемными подвесными игрушками;
• компактный манеж, огражденный сеткой и наполненный яркими цветными шариками.

Lider Kids

Компания предлагает игровые развивающие площадки, выполненные в виде цветка, животных, традиционные круглые и прямоугольные изделия. Для изготовления детских ковриков Lider Kids применяются натуральные материалы, все модели оснащены дугами.

Smoby

Ассортимент торговой марки включает огромное количество игрушек для детей разного возраста. В линейку товаров входят несколько моделей надувных развивающих ковриков.

Для изготовления игровых зон для французские производители используют сочетание пластика и текстиля, надувные модели оснащены арками с игрушками.

Taf Toys

В каталоге компании представлены игровые коврики, способствующие умственному и физическому развитию ребенка. Модели оснащены арочными конструкциями, на которые крепятся комплектующие элементы.

В линейке товаров Taf Toys можно найти развивающие площадки с бортиками и подушками.

Tiny Love

Линейка Tiny Love включает более 20 моделей развивающих игровых площадок для детей возрастом от 0 до 2 лет. В каталоге представлены стандартные модели, музыкальные коврики, коврики с дугами, валиками и бортами.

Все материалы проходят дерматологическое тестирование, пластиковые элементы проверяются на токсичность и прочность.

vash.market

Читаем по слогам. Карточки со слогами. Согласная с каждой гласной.

Карточки со слогами, 2 буквы: согласная с каждой гласной

Буквы, каждая отдельно

Согласные синим, гласные красным

Буквы, каждая отдельно

8 карточек на лист

Буквы, каждая отдельно

8 карточек на лист. Согласные синим, гласные красным.

Буквы, каждая отдельно

www.windoworld.ru

 РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: Азбука-Грамматика

www.razvitierebenka.com

Английский алфавит — Карточки для распечатки

Здесь вы можете скачать английский алфавит — Карточки для распечатки — с картинками и транскрипцией (на русском и английском языках). Такие карточки помогут детям быстро и легко запомнить английские буквы и их произношение. Карточки можно использовать, как для домашних занятий с ребенком, так и в дошкольных учреждениях. 

Также на этой странице вы найдете и другие карточки, которые предназначены для запоминания прописных букв. 

Английский алфавит — Карточки для распечатки с транскрипцией — Как использовать:

Скачайте во вложениях английский алфавит — карточки для распечатки от лисенка Бибуши, вырежьте по оранжевым линиям, чтобы карточки получились прямоугольными, и приступайте к занятиям с детьми. На каждой карточке находится печатная буква (заглавная и прописная), английская и русская транскрипция, картинка и английское слово, которое начинается на эту букву, а также транскрипция этого слова. 

Скачать ВСЕ карточки английского алфавита в ОРИГИНАЛЬНОМ размере вы можете во вложениях внизу страницы

Английский алфавит, как и русский, дети легче запоминают, когда он представлен в картинках. Ведь в этом случае активно работает зрительная память. Также такое изучение букв эффективно еще и благодаря ассоциациям, которые возникают у ребенка в процессе запоминания. Ведь каждая буква будет ассоциироваться с определенной картинкой. Эффективность такого метода уже давно доказана учеными.

Английский алфавит состоит из 26 букв, 6 из которых — гласные (A, E, I, O, U, Y), а 20 — согласные (B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Z)

Итак, теперь вы можете посмотреть и скачать английский алфавит — карточки для распечатки, которые мы с любовью ))) разработали для вас!

Учтите, что в некоторых словах нужно правильно ставить ударение, а в некоторых произносить протяжный звук. Поэтому в транскрипциях вы встретите такие символы: * — ударение, а символ  : — протяжный (или удлиненный) звук.

Карточки №1 — Английские буквы Aa (эй), Bb (би), Сс (си), Dd (ди), слова — Apple (эпл), Baby (бе*йби), Cat (кэт), Dog (дог).

Карточки №2 — Английские буквы Ee (и:), Ff (эф), Gg (джи:), Hh (эйч), слова — Egg (эг), Flowers (флауэз), Girl (гё:л), House (хаус). 

Карточки №3 — Английские буквы Ii (ай), Jj (джей), Kk (кей), Ll (эл), слова — Ice (айс), Juice (джус), Key (ки:), Letter (ле*тэ). 

Карточки №4 — Английские буквы Mm (эм), Nn (эн), Oo (оу), Pp (пи:), слова — Money (ма*ни), Nurse (нё:с), Orange (о*риндж), Pig (пиг). 

Карточки №5 — Английский алфавит. Буквы Qq (кью), Rr (а:), Ss (эс), Tt (ти:), слова — Gueen (кью:), Rabbit (рэ*бит), Smile (смайл), Table (тэйбл). 

Карточки №6 — Буквы английского алфавита: Uu (ю:), Vv (ви:), Ww (дабл ю:), Xx (экс), слова — Umbrella (амбре*лэ), Vegetable (ве*джитэбл), Window (уи*ндоу), Xerox (зи*эрокс). 

Карточка №7 — Английские буквы: Yy (уай), Zz (зэд), слова — Yogurt (ё*гэт), Zebra (зи*брэ). 

Английский алфавит — Прописные и печатные буквы — Плакат для распечатки 

Также мы разработали для вас учебный плакат «Английский алфавит — Прописные и печатные буквы», чтобы дети смогли запомнить английские буквы не только в печатном виде, но и в прописном. Ведь начертание многих букв прописью сильно отличается от их печатного вида. И поэтому у многих детей возникают в связи с этим трудности. 

Чтобы облегчить вам изучение английского алфавита, скачайте плакат, распечатайте его на цветной бумаге, а затем дайте ребенку для запоминания. 

Желательно начинать изучение прописных букв уже после того, как ребенок запомнит все печатные английские буквы с помощью карточек с картинками, которые мы представили выше. 

Плакат с английским алфавитом — Прописные и печатные буквы

Скачать плакат в оригинальном размере для распечатки вы можете во вложениях внизу страницы

Буквы английского алфавита — Распечатать карточки для детей

Здесь вы можете скачать буквы английского алфавита, распечатать карточки с прописными и печатными буквами и устроить ребенку проверку, насколько хорошо он запомнил буквы с плаката. Для этого вам необходимо вырезать распечатанные карточки и разделить их на две стопки — одна с прописными, а другая с печатными буквами. 

Теперь можете проверить ребенка. Выберите любую печатную карточку, покажите ребенку и попросите его найти точно такую же букву среди прописных. Затем можно поменять задание наоборот и найти по любой прописной букве ее печатного «двойника».

Также можно видоизменить занятие и попросить ребенка сложить все карточки по парам — печатная и прописная. В этом случае проверять выполнение задания нужно уже после того, как ребенок разложит по парам все карточки-буквы английского алфавита.

Скачать все карточки с буквами вы можете во вложениях

ПЕЧАТНЫЕ буквы английского алфавита — Карточки

Английские печатные буквы — Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh

Печатные буквы английского языка — Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp.

Карточки с английскими буквами — Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz

ПРОПИСНЫЕ буквы английского алфавита — Карточки для распечатки

bibusha.ru

Шаблоны больших букв русского алфавита.

Буквы русского алфавитаБуквы русского алфавита по одной на альбомный листик (формат А4) нужны очень часто. Написать плакат ко дню рождения, оформить класс к 1 сентября, подготовить группу в детском саду к изучению букв. Да мало ли! 

Каждая буква занимает целиком стандартный офисный листок. Но при необходимости их можно распечатать по две на листик или по четыре, тем самым, уменьшив их размер.

Буквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавитаБуквы русского алфавита

Буквы русского алфавита

Скачать файл: vse.zip [425,29 Kb] (cкачиваний: 3468)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по адресу [email protected], указав авторство материала. Мы обязуемся (по вашему желанию) либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

ot2do7.ru

Карточки английской азбуки в картинках для детей младшего и школьного возраста, а также для начинающих учить английский язык: ОГРОМНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ КЛАССНЫХ КАРТОЧЕК ДЛЯ БЕСПЛАТНОГО СКАЧИВАНИЯ! Буквы латинского алфавита: ЗВУКИ, ТРАНСКРИПЦИЯ, ПРОИЗНОШЕНИЕ. Разноцветные карточки с картинкой на каждую букву, черно-белые для раскраски, развивающие пазлы для ребенка – 10 вариантов для печати в «ворде» и «пдф» в формате А4!

 Рекомендовано для студентов с начальным уровнем английского:
 Beginner, Elementary, Pre-Intermediate

 27 229

1. Главная страница
2. Английский для детей: учить английский играючи
3. Английская азбука — карточки для детей

В дополнение к обучающим материалам английского алфавита, мы собрали самую большую коллекцию из 26-ти красочных карточек с буквами английского языка, которых вы не найдете на просторах интернета. Картинки идеально подходят, как для развития маленьких деток и дошкольников, так и для школьников, и даже для взрослых, которые только начинают учить язык.

Алфавит по карточкам можно учить бесплатно на нашем сайте, а можно распечатать, вырезать и играть с ребенком. 10 разных вариантов карточек доступны бесплатно в формате Word и Pdf, именно здесь вы можете скачать любой файл, который наиболее соответствует вашим целям для изучения английской азбуки.

Карточки со словами на каждую букву предназначены для родителей, которые заняты развитием ребенка (дошкольника или школьника), воспитателей в детском саду, учителей начальных классов школ с углубленным изучения английского языка, и даже для взрослых, которые хотят облегчить запоминание алфавита. Распечатка карточек предназначена как для цветного, так и для черно-белого принтера.

Здесь можно СКАЧАТЬ
ПРОПИСИ для школьников
начальных классов
БЕСПЛАТНО и без регистрации Здесь можно КУПИТЬ
ПРОПИСИ для школьников
начальных классов:
БУМАЖНЫЙ ВАРИАНТ с доставкой

При помощи карточек с английским алфавитом ребенок быстро и легко выучит транскрипцию и отработает произношение каждого звука. Благодаря распечатанным и вырезанным карточкам ребенок навсегда запомнит каждую букву и выучит алфавит в игровой форме. Зрительные образы слов с картинками на каждую букву сформируют прочную связь между буквой и ее звуком. Таким образом, малыш не только запомнит все буквы и звуки, но и будет развивать память, внимание, речь и мелкую моторику рук.

Конечно же, карточки в картинках продаются в любом канцелярском или книжном магазине. Однако их легко можно сделать самому. Карточки, представленные на нашем сайте, можно распечатать абсолютно бесплатно. Для этого под каждым набором с азбукой располагается кнопка для скачивания в «ворде» или «пдф». Буквы помогут в изучении алфавита и подходят для детей любого возраста.

Мы разработали целых 10 вариантов на все случаи жизни: для детей младшего дошкольного и школьного возраста, первоклассников, второклассников, пятиклассников, а также их родителей, воспитателей и учителей. Есть наборы для односторонней и двухсторонней печати, цветные и не цветные, черно-белые флэшкарточки для разукраски, и даже развивающие пазлы.

Чтобы ваши дети не заскучали во время изучения алфавита, его можно учить в игровой форме:

• Перемешайте карточки с азбукой и поручите ребенку сложить все в алфавитном порядке.
• Разрежьте большие и маленькие буквы и попросите малыша найти к каждой заглавной букве пару в виде строчной.
• Распечатайте флэш-карты с разноцветной заливкой гласных и согласных букв, а затем попросите дошкольника отсортировать их по цветам (синий и красный). Как только малыш справится с задачей, расскажите ему, в чем отличия гласных и согласных звуков.
• Разделите строчные и заглавные, перемешайте и разложите на столе лицевой стороной вниз, таким образом, чтобы букв не было видно. Открывайте вместе с ребенком карточки попарно, при этом старайтесь запоминать, где именно лежит каждая буковка. Как только пара букв «большая и маленькая» будет открыта, – повторяйте ее с малышом, откладывайте в сторону и продолжайте играть до тех пор, пока не соберете все буквы попарно.
• Кроме легких игр, можно дать ребенку задание посложнее. Если ваш ребенок уже выучил определенное количество простых слов, можете поиграть с ним в «Поле чудес», или поскладывать из карточек любые слова. В случае, если буквы в словах будут повторяться, стоит распечатать несколько наборов – 2 или 3, для печати выбирайте просто буквы без картинок.

Не забывайте, что сам факт распечатки наборов не означает, что знания придут сами собой. Поэтому занимайтесь с ребенком в игровой форме, тренируйте произношение звуков и слов вместе с ним, помогайте и направляйте в случае неудач, и результат не заставит себя ждать. А теперь, как и обещали выше, карточки в студии:

Двухсторонние карточки для игры: буквы из левого столбца помогут визуально запомнить букву благодаря предмету, изображенному на картинке. В то время, как в столбике справа располагается транскрипция, которая поможет правильно прочесть каждую букву английской азбуки. Все гласные звуки в таблице разукрашены красным цветом, согласные – синим.

Если вы хотите распечатать эту версию карточек – рекомендуем вырезать каждую букву с ребенком и на обратную сторону каждой гласной и согласной буквы приклеить ее транскрипцию. Таким образом можно играть с ребенком – повторять английские звуки, а в случае чего, школьник сможет подсмотреть произношение. Рекомендуем помогать ребенку в достижении целей и повторять звуки вместе с ним.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledApple, play_circle_filledBike, play_circle_filledCar, play_circle_filledDuck, play_circle_filledElephant, play_circle_filledFlag, play_circle_filledGift, play_circle_filledHorse, play_circle_filledInsect, play_circle_filledJuice, play_circle_filledKite, play_circle_filledLemon, play_circle_filledMan, play_circle_filledNotebook, play_circle_filledOrange, play_circle_filledPencil, play_circle_filledQuilt, play_circle_filledRabbit, play_circle_filledSun, play_circle_filledToy, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledVegetable, play_circle_filledWatercolor, play_circle_filledXmas, play_circle_filledYacht, play_circle_filledZebra.

СКАЧАТЬ ДВУСТОРОННИЕ КАРТОЧКИ
с английским алфавитом для детей в формате DOC/PDF для печати А4
Красочная азбука – Гласные и согласные для 1 и 2 класса
Двухсторонние карты для склейки

Карточки для односторонней печати, идеально подходят для родителей и учителей. Помимо букв латинского алфавита здесь расположен не цветной рисунок на каждую букву для разукраски, таким образом ребенок запомнит новую букву гораздо быстрее.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledApple, play_circle_filledButterfly, play_circle_filledCherry, play_circle_filledDrum, play_circle_filledElephant, play_circle_filledFish, play_circle_filledGirl, play_circle_filledHorse, play_circle_filledIce-cream, play_circle_filledJellyfish, play_circle_filledKangaroo, play_circle_filledLion, play_circle_filledMouse, play_circle_filledNewspaper, play_circle_filledOnion, play_circle_filledPeacock, play_circle_filledQueen, play_circle_filledRabbit, play_circle_filledSkirt, play_circle_filledTurtle, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledVegetables, play_circle_filledWatermelon, play_circle_filledXylophone, play_circle_filledYoghurt, play_circle_filledZebra.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ с английским алфавитом
для детей в формате DOC/PDF для печати А4
Черно-белые буквы с картинками для раскраски

Односторонние карточки с простыми буквами, подходят для детей постарше, для студентов и для начинающих.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledApple, play_circle_filledBanana, play_circle_filledCucumber, play_circle_filledDog, play_circle_filledElephant, play_circle_filledFrog, play_circle_filledGiraffe, play_circle_filledHorse, play_circle_filledIce-cream, play_circle_filledJuice, play_circle_filledKangaroo, play_circle_filledLion, play_circle_filledMouse, play_circle_filledNut, play_circle_filledOnion, play_circle_filledPhone, play_circle_filledQueen, play_circle_filledRaccoon, play_circle_filledSquirrel, play_circle_filledTiger, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledVase, play_circle_filledWasp, play_circle_filledXerox, play_circle_filledYogurt, play_circle_filledZebra.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ с английским алфавитом
для детей в формате DOC/PDF для печати А4
Красочная азбука – Гласные и согласные
Звуки и слова на каждую букву для 1 класса

Карточки для двухсторонней печати в виде просто букв без изображений для детей старшего возраста. Сначала на печать нужно отправить первый файл, затем перевернуть лицевую сторону и распечатать второй файл с транскрипцией. Идеально подходит для цветного принтера, поскольку гласные и согласные раскрашены в разные цвета.

СКАЧАТЬ ДВУСТОРОННИЕ КАРТОЧКИ
с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4
Просто буквы без картинок
для цветного принтера
Гласные и согласные
с правильным произношением
(Часть 1 ЛИЦЕВАЯ СТОРОНА)
СКАЧАТЬ ДВУСТОРОННИЕ КАРТОЧКИ
с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4
Просто буквы без картинок
для цветного принтера
Гласные и согласные
с правильным произношением
(Часть 2 ОБРАТНАЯ СТОРОНА)

Карточки для односторонней печати родителям, воспитателям и учителям с веселыми картинками на каждую букву – идеальный вариант для первоклашек и дошкольного развития ребенка.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledApple, play_circle_filledBug, play_circle_filledCloud, play_circle_filledDoor, play_circle_filledEarth, play_circle_filledFlower, play_circle_filledGift, play_circle_filledHouse, play_circle_filledIce-cream, play_circle_filledJuice, play_circle_filledKey, play_circle_filledLamp, play_circle_filledMushroom, play_circle_filledNote, play_circle_filledOctopus, play_circle_filledPencil, play_circle_filledQuestion, play_circle_filledRocket, play_circle_filledStar, play_circle_filledTelevision, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledVase, play_circle_filledWatch, play_circle_filledXylophone, play_circle_filledYacht, play_circle_filledZipper.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4
Забавные флэшкарты со смешными картинками для малышей

Двухсторонние карточки серого цвета, идеальны в том случае, если у вас нет цветного принтера. По аналогии с цветными буквами без картинок, здесь также 2 файла для скачивания. Сначала отправляем на печать лицевую сторону, переворачиваем, и печатаем обратную сторону со звуками. Подходит для школьников, первокурсников и взрослых.

СКАЧАТЬ ДВУСТОРОННИЕ КАРТОЧКИ
с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4
Не цветные буквы
для черно-белого принтера
со звуками и транскрипцией
(Часть 1 ЛИЦЕВАЯ СТОРОНА) СКАЧАТЬ ДВУСТОРОННИЕ КАРТОЧКИ
с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4
Не цветные буквы
для черно-белого принтера
со звуками и транскрипцией
(Часть 2 ОБРАТНАЯ СТОРОНА)

Большие контурные английские буквы для раскраски. На каждой странице А4 располагается по 2 огромных строчных и прописных не цветных буквы, которые в процессе игры можно разукрасить фломастерами, карандашами и красками.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ с английским алфавитом
для самых маленьких в формате DOC/PDF для печати А4
Большие черно-белые буквы для детей для раскрашивания

Все те же цветные карточки со звуками и транскрипцией, однако набор слов и картинок к ним изменен.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledApple, play_circle_filledBear, play_circle_filledCat, play_circle_filledDolphin, play_circle_filledElephant, play_circle_filledFrog, play_circle_filledGiraffe, play_circle_filledHorse, play_circle_filledIce-cream, play_circle_filledJellyfish, play_circle_filledKangaroo, play_circle_filledLion, play_circle_filledMouse, play_circle_filledNestling, play_circle_filledOctopus, play_circle_filledPanda, play_circle_filledQueen, play_circle_filledRaccoon, play_circle_filledSquirrel, play_circle_filledTiger, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledVaran, play_circle_filledWolf, play_circle_filledXylophone, play_circle_filledYogurt, play_circle_filledZebra.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4 – Красочная азбука
Гласные и согласные для 2 класса – Транскрипция и слова на каждую букву

Из таких карточек можно складывать слова и играть в «Поле чудес», лучше распечатать сразу несколько комплектов.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4 – Красочная азбука
Просто буквы разноцветные без картинок для маленьких деток

Красивые развивающие пазлы для дошкольников и школьников превратят изучение английского алфавита в увлекательную игру. После скачивания нужно разрезать пазлы по контурам (на каждую букву получится 2 кусочка), а затем дать задание ребенку соединить каждую букву с картинкой. Если у малыша нет начальных навыков и минимального словарного запаса для детей, используйте подсказку ниже.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledApple, play_circle_filledBall, play_circle_filledCake, play_circle_filledDog, play_circle_filledExcavator, play_circle_filledFlower, play_circle_filledGrapes, play_circle_filledHouse, play_circle_filledIron, play_circle_filledJuice, play_circle_filledKettle, play_circle_filledLeafs, play_circle_filledMittens, play_circle_filledNuts, play_circle_filledOrange, play_circle_filledPlum, play_circle_filledQueen, play_circle_filledRaccoon, play_circle_filledSquirrel, play_circle_filledTomato, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledVase, play_circle_filledWasher, play_circle_filledXylophone, play_circle_filledYoghurt, play_circle_filledZebra.

СКАЧАТЬ РАЗВИВАЮЩИЕ ПАЗЛЫ с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4 – Пазлы для печати на картоне
Заглавные буквы с картинкой на каждую букву

Тот же набор, только в дополнение к заглавным буквам мы добавили и строчные. Отдельных кусочков у данного пазла больше, а значит игра для ребенка получится интереснее и увлекательнее. Аккуратно разрежьте головоломку и повторяйте с ребенком большие и маленькие буквы английского алфавита. Собирать мозаику можно несколько раз, тем самым не только учить, но и закреплять полученные знания.

СКАЧАТЬ РАЗВИВАЮЩИЕ ПАЗЛЫ с английским алфавитом для детей
в формате DOC/PDF для печати А4
Пазлы для печати на картоне – Большие и маленькие буквы

Следующий файл был создан по многочисленным просьбам наших читателей – учителей английского языка, которые обучают своих учеников на уроке английского различать гласные и согласные звуки. Гласные и согласные буквы окрашены в разный цвет, чтобы школьникам было проще запомнить алфавит.

Каждая отдельная буква занимает формат листа бумаги А4, таким образом алфавит будет виден даже ученикам на последних партах. Буквы выглядят следующим образом (смотрите их уменьшенный вариант в таблице ниже), цветной файл PDF для скачивания находится под таблицей. Большие буквы для распечатки были созданы нашим вебсайтом и, для вашего удобства, не содержат водяных знаков!

Важная заметка! Если вы хотите распечатать только гласные или согласные, то смело качайте файл, а затем отправляйте на печать отдельные страницы. Гласные для печати находятся с 1-й по 6-ю страницы, чтобы распечатать согласные – в настройках принтера укажите страницы с 7-й по 26-ю.

СКАЧАТЬ БОЛЬШИЕ ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ английского алфавита
для учителей и учеников распечатать,
чтобы повесить на школьной доске, стене или стендах

Еще одна версия пазлов, где каждая буква изображена в виде интересной раскраски и занимает целую страницу А4. Вырезание, разукрашивание и складывание всех элементов займет вашего малыша на несколько дней, что позволит хорошо отложить в памяти каждую букву английского алфавита. Пазлы будут полезны не только перед подготовкой ребенка к школе, но также для первоклассников и второклассников в учебных заведениях с углубленным изучением английского языка.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledAxe, play_circle_filledBicycle, play_circle_filledCircus, play_circle_filledDandelion, play_circle_filledExercise book, play_circle_filledFire, play_circle_filledGlasses, play_circle_filledHoney, play_circle_filledInk, play_circle_filledJump, play_circle_filledKey, play_circle_filledLamp, play_circle_filledMoon, play_circle_filledNeedle, play_circle_filledOrange, play_circle_filledPresent, play_circle_filledQuill, play_circle_filledRucksack, play_circle_filledShoe, play_circle_filledTelephone, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledViolin, play_circle_filledWindow, play_circle_filledXylophone, play_circle_filledYacht, play_circle_filledZodiac.

СКАЧАТЬ КРАСИВЫЕ ПАЗЛЫ-РАСКРАСКИ
с английским алфавитом для развития ребенка
в формате DOC/PDF для печати на бумаге А4

Простые карточки без транскрипции с милым рисунком на каждую букву для дошкольного развития ребенка. Идеально подойдут для детей от 3-х до 5-ти лет.

На 26-ти карточках изображены следующие слова: play_circle_filledAlligator, play_circle_filledBarn, play_circle_filledCow, play_circle_filledDog, play_circle_filledEelephant, play_circle_filledFish, play_circle_filledGoat, play_circle_filledHen, play_circle_filledIgloo, play_circle_filledJump, play_circle_filledKite, play_circle_filledLion, play_circle_filledMonkey, play_circle_filledNickel, play_circle_filledOctopus, play_circle_filledPig, play_circle_filledQueen, play_circle_filledRainbow, play_circle_filledSnake, play_circle_filledTurtle, play_circle_filledUmbrella, play_circle_filledVolcano, play_circle_filledWhale, play_circle_filledXylophone, play_circle_filledYarn, play_circle_filledZebra.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ английского алфавита в картинках
без транскрипции для малышей от 3-х до 5-ти лет

Большие яркие буквы-разукрашки, с помощью которых ребенку будет гораздо легче запомнить каждую букву латинского алфавита. После распечатки данного набора приготовьте акварельные краски или цветные карандаши.

СКАЧАТЬ КАРТОЧКИ ДЛЯ РАЗУКРАШИВАНИЯ
в большом формате для печати на принтере

Как видите, развивающие наборы флэш-карточек можно не только купить в магазине, но также скачать на нашем сайте и сделать самостоятельно, распечатав на цветном или черно-белом принтере. Карточки с английским алфавитом, транскрипцией и звуками, а также со словами на каждую букву помогут выучить азбуку за 10 минут.

Учить алфавит по карточкам могут как начинающие взрослые, так и маленькие дети, для которых визуальное изучение – идеальный вариант. Мы рекомендуем сохранить эту страницу в закладках браузера, регулярно открывать и повторять латинские буквы до тех пор, пока вы не запомните все из них наизусть. А если для закрепления результата вы также хотите скачать постеры с английским алфавитом, посетите страничку о том, как выучить английский алфавит за 5 минут.

englishonlineclub.com

Азбука в картинках. Карточки с буквами и картинками

Азбука в картинках. Карточки с буквами и картинками

Для чего нужна азбука в картинках? Чтобы учить буквы. Это же понятно. На каждой карточке есть буква

Для чего нужна азбука в картинках? Чтобы учить буквы. Это же понятно.

На каждой карточке есть буква. За буквой что-то нарисовано. Ребенок называет предмет и пытается определить первый звук. 

— А-а-а-а-арбуз начинается с буквы А.

— О-о-о-обезьяна — с буквы О.

— Р-р-р-р-рыба — с буквы Р.

Глядишь, и весь алфавит выучили!

Внизу есть ссылка на скачивания всех карточек одним архивом. Кстати, «водного знака» на карточках в архиве нет. 

Азбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинкамиАзбука в картинках. Карточки с буквами и картинками

Скачать карточки с буквами:  Скачать файл: 1.zip [916,42 Kb] (cкачиваний: 830)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по адресу [email protected], указав авторство материала. Мы обязуемся (по вашему желанию) либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

ot2do7.ru

Карточки для индивидуальной работы по теме «Алфавит»

Карточка №1.

1. Вспомни алфавит. Вставь пропущенные буквы в каждой строке.

К__М__ОПР__Т__Ф

__Б__ГДЕЁ__ЗИЙК__М__О

МНОПРСТУ__Х__

А__В__Д__Ё__З__ЙК__М__О__Р__Т

2. Запиши в алфавитном порядке слова: груша, арбуз, кукуруза, дыня, персик, огурец, помидор.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Впиши пару по твёрдости- мягкости.

б — ___ ,

д — ___

з — ___

г — ___

4. Впиши пару по глухости- звонкости.

б — ___

ф — ___

ш — ___

к — ___

т — ___

д — ___

з — ___

Карточка №2.

1. Допиши правило

Большинство согласных имеют пары по звонкости — _______________, по твёрдости -______________.

Всегда мягкие- _________________________________

Всегда твёрдые-_________________________________

Всегда глухие-__________________________________

Всегда звонкие-_________________________________

2. Подчеркни в первом предложении мягкие согласные, во втором – твёрдые согласные, в третьем- глухие, в четвёртом – звонкие.

Жили – были на свете дед и баба. Жили они, жили и состарились. А детей у них не было. И очень они о том горевали. (Р.н.с. «Снегурочка»)

3. Впиши пару по твёрдости- мягкости.

л — ___ ,

с — ___

м — ___

к — ___

4. Впиши пару по глухости- звонкости.

д — ___

к — ___

в — ___

ж — ___

п — ___

д — ___

с — ___

infourok.ru

Е. Комароский: как выбрать увлажнитель воздуха для детской комнаты

Правильная влажность воздуха в помещении, где живет ребенок, позволяет не только обеспечить ему защиту от вирусов и аллергии, но и быстрее выздороветь, если недуг все-таки случился. Об этом неоднократно говорил родителям уважаемый детский врач и автор многих книг и статей о детском здоровье Евгений Комаровский.

Многие мамы и папы, прислушиваясь к советам доктора, пытаются увлажнять воздух в детской комнате при помощи тазиков с водой, аквариума, пара, мокрых полотенец, развешанных по батареям отопления. Рано или поздно приходит понимание, что проще и выгоднее приобрести специальный прибор — увлажнитель воздуха. О том, как его выбрать и как правильно использовать, рассказывает Евгений Комаровский.

Польза и вред

Слизистые оболочки носа и носоглотки выполняют важные защитные функции. Они вырабатывают слизь, которая способна связывать вирусы, замедлять их распространение.

Если слизь пересыхает из-за того, что ребенок дышит сухим воздухом или во время насморка дышит ртом, то биологическая жидкость, изменившая свою консистенцию, становится опасной для малыша. В высохшей носовой слизи прекрасно начинают чувствовать себя болезнетворные бактерии.

Многие родители замечали, что текущие сопли однажды превращаются в густые и зеленые. Это и есть следствие неправильной влажности воздуха.

Ребенок, который постоянно дышит сухим воздухом, чаще болеет острыми респираторными вирусными инфекциями.

Во время болезни у них значительно выше риск осложнений. Дело в том, что если при кашле в бронхах, которые тоже активно вырабатывают защитный секрет против вирусов, начнет пересыхать бронхиальная слизь, то это, с огромной вероятностью, приведет к бронхиту. Если засохшая слизь начнет мешать легочному обмену, то начнется воспаление легких.

Влажный воздух в период болезни гриппом или ОРВИ вообще является одним из основных «лекарств»: вирусные инфекции отступают быстрее, а иммунитет обучается распознавать вирусы и противостоять им, когда больной дышит влажным воздухом, много пьет жидкости. При этом никаких других лекарств из аптеки покупать обычно не нужно.

Дети, которые дышат недостаточно увлажненным воздухом, чаще страдают разными аллергическими реакциями. Они тяжелее переносят высокую температуру, которая сопровождает различные болезни, дольше болеют, их иммунитет значительно слабее ровесников, которые дышат воздухом с относительной влажностью в пределах от 50 до 70%. Именно такой уровень влажности Комаровский рекомендует поддерживать для детской комнаты.

Чтобы узнать насколько воздух в помещении насыщен влагой, следует взять прибор – гигрометр. Если показатель не «дотягивает» до 50%, то следует задуматься о приобретении увлажнителя воздуха. Он поможет без лишней суеты, беготни с тазиками, банками с водой и мокрыми полотенцами, создать правильный микроклимат, при котором ребенок будет расти здоровым.

Вред от увлажнителя будет только в том случае, если родители будут грубо нарушать правила его эксплуатации. Если в комнате ребенка будет влажность, превышающая 75-80%, то это негативно скажется на его самочувствии и здоровье.

Виды увлажнителей — плюсы и минусы

Сегодня в продаже существует три вида увлажнителей воздуха:

1. паровые;
2. ультразвуковые;
3. «холодные».

Паровые увлажнители по принципу действия напоминают чайники: чтобы вода начала испаряться, в приборе она нагревается до кипения двумя электродами. Это наиболее дешевый и доступный вариант домашней техники.

При выборе парового увлажнителя, следует убедиться, что он оборудован специальным датчиком влажности, который дает команду прибору отключиться сразу после того, как в помещении будет достигнута необходимая заданная влажность. Если такого его в составе увлажнителя нет, то придётся покупать отдельно, что не слишком удобно и затратно.

Среди недостатков парового прибора можно указать высокий уровень энергопотребления. Зато в остальном такой тип увлажнителей очень подходит для детских комнат — он наиболее производителен, быстрее создает нужный микроклимат, нет необходимости покупать к нему расходники. Изделие работает просто: наливается вода и емкость включается в розетку.

Следует помнить, что увлажнение происходит горячим паром, а потому нужно разместить увлажнитель так, чтобы ребенок ни при каких обстоятельствах не смог до него дотянуться.

Ультразвуковые увлажнители стоят дороже паровых, но у них больше преимуществ. Так, при более низком потреблении электроэнергии эти устройства показывают достаточно высокую производительность.

Принцип работы такого прибора более сложный: на пьезоэлектрический кристалл подается ультразвуковое излучение, электрические колебания становятся механическими. Преимущество такой техники — в небольших габаритах, подвижности распылителя, при помощи которого пар можно направить с любую сторону.

При всех достоинствах ультразвуковые увлажнители довольно капризны: если в них часто заливать слишком жесткую воду, то фильтр быстро выходит из строя. Это может привести к тому, что на мебели и обоях будет выпадать белый осадок. К тому же, сменные фильтры для приборов стоят недешево.

«Холодные» увлажнители — самые дорогие. Такое название они получили за принцип действия, по которому сухой воздух, который имеется в помещении на данный момент, заходя внутрь прибора, очищается. Внутри имеется влажный картридж, проходя через который, воздух остывает и насыщается влагой.

Производительность такой техники напрямую зависит от исходной влажности. Чем она выше, тем медленнее будет работать прибор, ведь в интенсивном увлажнении нет смысла. Поэтому такой «умный» увлажнитель всегда будет поддерживать оптимальный уровень влажности сам, без вмешательства домочадцев.

Такой прибор очень требователен к качеству воды, которой будет смачиваться фильтр. Слишком жесткая вода выведет фильтр из строя. Поэтому лучше использовать дистиллированную воду или за дополнительные деньги покупать специальные картриджи, которые «умеют» смягчать жесткую воду и деминерализовать ее.

Данный увлажнитель не выпускает струек пара, как предыдущие два типа, а потому в ребенка не заинтересуют. Еще одно достоинство — увлажнитель не только насыщает воздух водой, но и очищает его, поскольку работает с более мелкими частицами.

Электричества холодные увлажнители потребляют столько же, сколько ультразвуковые. Однако производительность у них ниже, чем у ультразвуковых, зато они находятся на саморегуляции.

Минус устройства в том, что оно не способно поднять относительную влажность воздуха выше 60%. К тому же срок службы фильтра — не более 3 месяцев, поэтому минимум 4 раза в год расходники придется приобретать и менять.

С чего начинать выбор

Начинать выбор прибора для детской следует с измерения комнаты.

В магазин вы должны прийти с листком бумага, на котором будут указаны:

• площадь комнаты;
• высота потолков;
• краткое описание типа комнаты (сколько окон, из чего сделаны стены, много ли в комнате мягкой мебели, растений).

Также желательно поведать продавцу, насколько часто вы сможете менять воду в приборе. Если вы сидите дома, то резервуар может иметь небольшие размеры, но если родители целый день на работе, а ребенок в садике, то лучше брать прибор с большой емкостью, чтобы доливать воду реже.

Советы доктора Комаровского

Евгений Комаровский утверждает, что труднее всего при выборе в магазине оценить шумовые эффекты, которые издает увлажнитель. В пространстве большого торгового центра ни один тип приборов, вроде бы, не шумит. Но ведь использоваться он будет в спальне, работать в том числе по ночам. Важно, чтобы устройство работало как можно тише.

Если предстоит выбрать увлажнитель впервые, не стоит сразу брать дорогую и технологически сложную модель, говорит Комаровский. Не нужен новичкам экземпляр с пультом управления, «бортовым компьютером», массой дополнительных функций. Для начала нужно просто понять, как используется прибор и для чего он требуется данной конкретной семье.

Немаловажное значение играют отзывы других родителей, которые можно найти в Интернете на родительских форумах. И самое главное, что должны помнить мама и папа, которые задумались о выборе такого прибора: заболеть от увлажнителя нельзя, можно заболеть от его отсутствия. Особенно это актуально для семей, которые проживают в условиях умеренного континентального климата, где зимы — суровые, а лето — жаркое.

Там, где полгода работают обогреватели, а потом включаются кондиционеры, воздух всегда существенно суше нормы, а значит, его нужно увлажнить. Сделать это проще, чем потом орошать слизистую носа, когда ребенок заболеет.

Доктор Комаровский не советует постоянно держать увлажнитель дома включенным: работать он должен только тогда, когда влажность уменьшается и становится менее 50%.

Из всех типов приборов Евгений Комаровский рекомендует паровые и ультразвуковые. Причем, для грудного ребенка нет большой разницы, какой именно из этих приборов купят родители. Малыши, которые уже ходят и до всего дотягиваются, нуждаются в более безопасном устройстве, например, ультразвуковом.

Ниже вы можете посмотреть видео доктора Комаровского, в котором он рассказывает, на что нужно обратить внимание при покупке увлажнителя воздуха.

Какой увлажнитель воздуха лучше для детей?

Организм ребенка очень чувствителен к бактериям и инфекциям, поэтому важно помогать его иммунитету. Помимо витаминов, полноценного питания и регулярных прогулок, позаботьтесь и о качестве воздуха, которым дышит малыш – приобретите в детскую увлажнитель воздуха. Это специальное устройство, очищающее и увлажняющее воздух. В детской становится легче дышать, создается влажный микроклимат, который обеспечивает здоровый сон и предотвращает распространение аллергенов. В данном рейтинге мы рассмотрим лучшие увлажнители воздуха для ребенка на основе отзывов покупателей.

10PROFFI PH8750

Плюсы:

• Простое электронное управление.
• Компактность.
• Действие на основе ультразвука.
• Автоматическое отключение при отсутствии в резервуаре воды.

Минусы:

• Нет функции пара.
• Небольшой объем резервуара.

вернуться к меню ↑

9Ballu UHB-200

Плюсы:

• Невысокая стоимость.
• Большой объем воды.
• Мощное испарение 350 мг.
• Автоматическое отключение при отсутствии в резервуаре воды.

Минусы:

• Шум при работе.
• Требует чистки раз в месяц.

вернуться к меню ↑

8Timberk THU UL 15M Art

Плюсы:

• Простота в эксплуатации.
• Высокая производительность.
• Большой объем резервуара – до 2,6 литров.

Минусы:

• Шумный.
• Короткий провод.

вернуться к меню ↑

7NeoClima NHL-260 A

Плюсы:

• Датчик уровня воды.
• Регулировка интенсивности пара.
• Бесшумная работа.
• Автоматическое выключение при отсутствии воды в резервуаре.

Минусы:

• Сложно достать бак для заправки.
• Нет возможности долива воды сверху.

вернуться к меню ↑

6PROFFI PH8751

Плюсы:

• Бесшумная работа.
• Отличные декоративные функции.
• Регулировка направления пара.

Минусы:

• Небольшой объем резервуара.
• Питание только от сети.

вернуться к меню ↑

5Royal Clima Murrrzio (RUH-MR200/1.5M)

Плюсы:

• Наполнение воздуха различными ароматами.
• 1,5 литра – объем резервуара.
• Фильтр, предназначенный для смягчения воды.

Минусы:

• Яркий индикатор, что может мешать ночью.
• Шумная работа.

вернуться к меню ↑

4Ballu UHB-190

Плюсы:

• 7 вариантов подсветки.
• 3 режима увлажнения.
• Лаконичный дизайн в форме капельки.
• Наличие системы безопасности.

Минусы:

• Неудобная система заправки водой.
• Нет возможности поддерживать определенный процент влажности.
• Короткий шнур.

вернуться к меню ↑

3Leberg LH-11

Плюсы:

• Настройка скорости распыления.
• Возможность механического управления.
• Функции ночника.

Минусы:

• Неудобная форма резервуара.
• Яркий индикатор.
• Конденсат.

вернуться к меню ↑

2Xiaomi CJXJSQ02ZM

Плюсы:

• Расход воды достигает 240 мл в час.
• Возможно управление устройством со смартфона через WiFi, Bluetooth.
• Система безопасности выключает блок в случае каких-либо сбоев с электричеством или с работой самого устройства.

Минусы:

• Некорректная работа приложения MiHome, через которое осуществляется управление увлажнителем.
• Требует частой очистки, которая осложнена особенностями конструкции.

вернуться к меню ↑

1Electrolux EHU-3710D/3715D

1. система стерилизации пара;
2. уникальный дизайн;
3. релаксационное освещение.

Также в конструкции предусмотрен режим метеостанции. Преимущество устройства в реализации инновационной трехступенчатой системы очистки, которая включает в себя пастеризацию воды и стерилизацию пара под воздействием ультрафиолета.

Плюсы:

• Доступная цена для такой технологичной модели.
• Функция ионизации воздуха.
• Различные режимы работы (Auto, Baby и др.).
• Возможность добавления аромамасел.

Минусы:

• Измерение влажности только в пределах 30 см около устройства.
• Нет подсветки кнопок.
• Не виден уровень воды.

вернуться к меню ↑

Как правильно выбрать увлажнитель воздуха для ребенка?

Здоровье малыша зависит от множества факторов, и один из них – это микроклимат, к которому относятся влажность и чистота воздуха. Поэтому нередко родители задаются вопросом, как подобрать увлажнитель воздуха для детской комнаты.

Почему увлажнитель нужен?

Прежде чем приступать к выбору подходящего устройства, следует определиться, зачем оно вообще необходимо. Оптимальный процент влажности помещения, в котором проживает ребенок, находится в пределах от 40% до 60%. Разность показателей зависит от времени года.

В большинстве квартир воздух из-за работы батарей и других факторов является сухим или недостаточно влажным.

Если в детской сухой воздух, то можно столкнуться с проблемами из этого списка:

1. снижение иммунитета ребенка;
2. сухость слизистых оболочек;
3. нарушение дыхания;
4. проблемы со сном;
5. высокий риск появления аллергии;
6. нервозность, резкие перемены настроения, капризность;
7. нарушение режима грудного вскармливания.

Ребенок начинает чаще болеть, проявляются различные аллергические реакции. Особенно актуальна проблема зимой, когда в квартирах и домах включают отопление.

Как выбрать увлажнитель воздуха для ребенка?

При выборе увлажнителя следует учитывать следующие параметры:

1. Производительность прибора. Подсчитайте объем помещения и выбирайте устройство, которое пропускает полученный объем воздуха 2 раза за час.
2. Объем резервуара. Данный критерий влияет на продолжительность работы увлажнителя. Оптимальный вариант – резервуар в 4-5 литров.
3. Расход воды. Большая часть моделей на сегодняшний день способна за день расходовать до 8-12 литров воды.
4. Функциональные возможности. Удобным прибором является тот, который оснащен функцией автоматического поддержания уровня влажности. Также можно выбирать увлажнители с таймером и системой безопасности.

Дополнительно при выборе следует учитывать уровень шума во время работы и наличие сменных фильтров. Лучше отдавать предпочтение моделям, к которым легко найти дополнительные фильтрующие элементы.

Увлажнитель воздуха – важное устройство, способное восстановить, поддержать и улучшить здоровье ребенка. Теперь вы знаете, как приобрести подходящую модель.

виды очистителей, принцип работы, польза, как правильно выбрать

Увлажнитель воздуха поддерживает в помещении определённый уровень влажности, прогревает или охлаждает воздушное пространство. Его принцип действия следующий: вентилятор забирает сухой воздух, пропуская его через фильтры и очистители, выбрасывая обратно в пространство. Перед выбором подходящего устройства в спальню рекомендуется просмотреть рейтинг лучших для детей увлажнителей воздуха.

Содержание статьи

Микроклимат в доме

Влажность воздуха зависит от температуры. Чем она выше, тем суше воздух. В таких условиях организму приходится тратить больше влаги. Это может спровоцировать пересыхание носоглотки, заболевания лёгких. Чтобы предупредить последствия, укрепив детский иммунитет, рекомендуется создать оптимальные условия для жизнедеятельности:

• температура до 22 °C;
• 50−70% влажности.

Справиться с поставленной задачей помогают увлажнители. При их выборе необходимо рассматривать следующие параметры: уровень шума, производительность, мощность, наличие гидрометра, объем резервуара.

Чтобы правильно выбрать увлажнитель воздуха для детской комнаты, необходимо узнать площадь. К примеру, в комнату 20 кв. м потребуется установить устройство с ёмкостью на 5 л воды. Лучше купить бесшумную модель со встроенным таймером и низким потреблением электроэнергии.

Многофункциональные приборы выполняют дополнительные задачи, не входящие в стандарт. К ним относится амортизация, подсветка воды, ионизация. Выбор устройства осуществляется с учётом возраста ребёнка. Грудничкам и малышам до 4-х лет нельзя находиться в комнате с ультразвуковым увлажнителем.

Классификация оборудования

Для создания комфорта можно использовать 4 типа увлажнителей воздуха для детского мира: традиционные, паровые, ультразвуковые, очистительные. К первой группе относятся простые модели. Их принцип работы традиционный: воздушные массы проходят через фильтры, очищаясь и испаряясь естественным путём без нагрева.

Чтобы устройство работало должным образом, используется чистая вода. Плюсы традиционных устройств:

• низкая цена;
• равномерное увлажнение;
• очистка от грязи;
• простое техническое обслуживание.

Чтобы поддерживать желаемый уровень влажности, прибор должен работать постоянно. При этом издаётся шум. В корпусе ультразвуковой модели, в отличие от стандартной, образуется облако молекул воды. Через него проходят воздушные массы до момента их попадания в пространство помещения.

Из устройства выходит холодный пар, с помощью которого поддерживается оптимальная влажность. Плюсы ультразвукового оборудования:

• бесшумность при работе;
• наличие гигростата и дисплея;
• возможность насыщения воздуха влагой до 80%.

Ультразвуковые очистители работают только на фильтрованной воде. Паровые аналоги функционируют как чайники: при нагреве воды идёт пар, который насыщает помещение влагой. Агрегат полезный, если у ребёнка кашель, температура, озноб. Паровой увлажнитель работает на воде из-под крана, при этом не засоряется. Если жидкость заканчивается, устройство отключается от питания автоматически.

Минусы прибора:

• отсутствие гигростата;
• низкий уровень безопасности, так как способен обжечь ребёнка;
• потребляет большое количество энергии.

В рейтинг лучших увлажнителей воздуха для детей входят дисковые агрегаты. Их принцип работы следующий: с помощью вентилятора втягивается воздух, который пропускается через вращающиеся вентиляторы. Польза прибора заключается в том, что диски периодически погружаются в воду. Таким способом частички грязи остаются в жидкости, а в помещение выбрасывается чистый пар.

К преимуществам дискового прибора специалисты относят низкое энергопотребление, отсутствие необходимости в смене дисков и использовании очищенной воды, бесшумность. Минусы агрегата: высокая стоимость, большие габариты. Если необходимо установить увлажнитель в детский сад, специалисты советуют воспользоваться климатическим устройством.

В его основе находятся фильтр и вентилятор. Агрегат поддерживает высокую влажность, очищая воздух от микробов и пыли. Многофункциональность, бесшумная работа, качественная очистка воздушных масс — плюсы модели.

Критерии выбора

Чтобы определиться, какой увлажнитель воздуха выбрать для ребенка, необходимо учесть соотношение цена-качество, принцип работы, возраст малыша. При покупке бюджетного варианта рекомендуется отдать предпочтение традиционной либо паровой модели. Оба варианта стоят недорого. Они просты в эксплуатации.

Если в основе выбора находится качество, лучше купить климатический увлажнитель либо мойку воздуха. Паровые и ультразвуковые агрегаты подходят для тех, кто ищет маленький по размеру очиститель. Если ребёнок спит чутко, можно купить климатическую модель.

В регионах с плохой водой рекомендуется устанавливать традиционное, паровое оборудование либо мойку воздуха. Если есть возможность часто заменять фильтры, можно приобрести ультразвуковой увлажнитель. Аналогичного выбора необходимо придерживаться в случае увлажнения воздуха в помещениях большой площади.

Большинство специалистов и педиатров считают, что оптимальным вариантом для детской комнаты является климатический очиститель. Он качественно увлажняет и очищает воздух, что важно для астматиков и аллергиков.

Требования к оборудованию, с помощью которых можно определить, какой увлажнитель воздуха лучше для новорожденных и детей старшего возраста:

• Прибор должен увлажнять и очищать воздух от примесей.
• Обычный дизайн, который не привлекает внимание ребёнка.
• Автоматическая поддержка уровня влажности.
• Возможность применения очистителя в качестве ароматизатора помещения.
• Бесшумность.
• Наличие «детского режима» работы.

Обзор моделей

Лучшее оборудование для очистки воздушных масс выпускают европейские компании. К примеру, модель Boneco Air-O-Swiss 7147 изготавливает Швейцария. Устройство бесшумно и экономично, укомплектовано сенсорным дисплеем. Внутри агрегата есть серебряный стержень, который очищает и обеззараживает воздух. Прибор можно устанавливать в детской любой площади и планировки. Минус Boneco — периодическая замена фильтров.

Другие модели, которые пользуются спросом среди потребителей:

• Winia AWX-70. Качественный прибор корейского производства, который быстро очищает воздушные массы. Агрегатом легко управлять. Он прост в обслуживании. В комплектацию входит бак на 9 литров. Минус аппаратуры заключается в её больших габаритах.
• BALLU UHB-770. Компактность, незначительный вес, возможность установить в маленькой детской — плюсы модели. Есть несколько режимов работы.
• Electrolux EHAW-6515. Мойка воздуха не нуждается в частой смене картриджей и очистке. Незначительные габариты, наличие 3-х режимов работы — отличный вариант для детской. Агрегат оснащён серебряными элементами. Они ионизируют воздух в комнате, убивая микробы. Минус устройства заключается в его высокой цене.
• AIC S135. Модель считается недорогой, но качественной. Она проста в применении и бесшумна. Если бак полный, воды будет достаточно на 24 часа. Минус прибора — медленное увлажнение.

Зачем очищать воздух в жилой комнате, особенно в детской, знают родители. Влажные и обеззараженные воздушные массы являются залогом здоровья человека в любом возрасте. Справиться с такой задачей могут увлажнители воздуха.

Советы Комаровского

Слизистые носа и носоглотки выполняют важные защитные функции. Слизь, которую они вырабатывают, связывает вирусы, замедляя их распространение и размножение. Если дышать сухим воздухом, слизь пересыхает. Меняется консистенция биологической жидкости. Повышается риск развития ОРВИ.

При отклонении уровня влажности воздушных масс от нормы появляются зелёные и густые сопли. Малыш, который постоянно находится в таком микроклимате, чаще более ОРВИ. Повышается риск пересыхания бронхиальной слизи и возникновения бронхита. Если слизь мешает лёгочному обмену, начинается воспаление лёгких.

Влажные воздушные массы в период гриппа либо ОРВИ считаются основным лекарством от вирусной инфекции. В таких условиях она отступает быстрее. Комаровский считает, что ребёнок, который дышит недостаточно увлажнённым воздухом, чаще страдает от аллергии. Он тяжело переносит высокую температуру, дольше болеет гриппом. Иммунитет у него слабый.

Оптимальный вариант, когда уровень влажности колеблется в пределах 50−70%. Если в детской комнате установлен увлажнитель без гигрометра, последний прибор рекомендуется приобрести отдельно. Вред от рассматриваемого устройства возможен, если нарушены правила его использования.

Отзывы потребителей

После рождения малыша решили поставить очиститель воздуха. Долго выбирали, советовались с менеджером-консультантом. Наш выбор остановился на модели «мойка воздуха». Работает тихо, быстро и эффективно фильтрует и очищает воздух от бактерий.

Ирина, 39 лет

Купили для детей дисковый увлажнитель. Оборудование работает хорошо, мало потребляет электроэнергии, безвредно для ребёнка. Рекомендую.

Владислава, 32 года

Поставили в детскую ультразвуковой увлажнитель итальянского производства. Работает отлично и бесшумно, хорошо увлажняет воздух. Ребёнок спит спокойно и редко болеет.

Валентин, 27 лет

какой лучше – с ионизатором, ультразвуковой или паровой

Многие люди пренебрегают таким показателем, как влажность в доме, и напрасно, ведь она напрямую влияет на самочувствие и здоровье домочадцев. Особенно это касается детей. Поэтому необходимо задуматься над тем, чтобы оптимизировать этот показатель. Для этого стоит задуматься, как выбрать увлажнитель воздуха для детской комнаты.

…

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Мой мир

Что дает установка такой техники

В таких случаях кожный покров пересыхает, начинает шелушиться и даже воспаляться. Также пониженная влажность в помещении негативно сказывается на дыхательных путях.

Это проявляется заложенностью носа, что несколько затрудняет нормальное дыхание. Как следствие – аллергическая реакция, частые простуды, а также капризы и плач.

Многие задумываются над тем, нужен ли увлажнитель воздуха в квартире. Зачем тратить деньги даром? Стоит учесть, что сухость воздуха приводит к таким последствиям:

• шелушение и раздражение кожного покрова;
• пересыхание слизистых рта и носа;
• риск возникновения аллергии;
• инфекционные заболевания дыхательных путей;
• воспаление глаз;
• возникновение колик и нарушение стула.

Увлажнитель воздуха для дома позволит решить все эти проблемы и создать оптимальные условия для малыша. Как показывают исследования, при нормальных условиях ребенок ведет себя более спокойно, хорошо спит и меньше болеет.

Устройство станет незаменимым в зимний период, когда горячие батареи и обогреватели значительно снижают влажность в закрытом пространстве. В некоторых случаях показатель может достичь 20 %. Это очень плохо, так как такие условия присущи пустыне. Конечно, это еще не предел. Влажности может упасть еще ниже, если для отделки помещения использовались материалы, которые впитывают влагу.

В таких условиях пребывать ребенку довольно опасно. Пониженная влажность неблагоприятно влияет на состояние здоровья. Поэтому родители должны всерьез задуматься над тем, чтобы создать оптимальный микроклимат для малыша. Увлажнитель воздуха для детей позволит быстро решить проблему с сухостью в помещении.

Что стоит учесть при выборе

Выбирая увлажнитель воздуха для детской комнаты, стоит учесть следующие параметры:

• безопасность во время эксплуатации;
• уровень шума;
• стоимость;
• особенности эксплуатации.

Особой популярностью пользуются дешевые модели, оснащенные всеми необходимыми функциями.

В защиту компактных устройств стоит сказать об экономичности.

Они потребляют мало электроэнергии. Но какой лучше вариант для детской?

Среди популярных моделей стоит выделить следующие увлажнители:

1. Традиционный. Он очень прост в эксплуатации, потребляет сравнительно мало электроэнергии и не издает шума в процессе работы. Чтобы повысить эффективность работы, его рекомендовано устанавливать возле источников тепла или в местах хорошей циркуляции воздуха. Бесшумный увлажнитель воздуха оптимально подойдет для детской.
2. Аэрозольный. В процессе работы распыляет частицы воды. Оснащен устройствами, которые отвечают за измерение влажности и отключение техники в случае необходимости. В процессе работы издает довольно сильный шум.
3. Паровой. Во время работы вода нагревается, в результате чего выделяется пар. В дальнейшем он распространяется по помещению. Недостаток заключается в том, что техника потребляет много электричества. Это стоит учесть при решении вопроса, какой увлажнитель воздуха лучше, ультразвуковой или паровой.
4. Ультразвуковой. Имеет небольшие размеры, не издает шума и может обслужить просторные помещения. Распыление влаги может проводиться одновременно в нескольких направлениях.
5. Мойка воздуха. Устройство оснащено стержнем, который имеет покрытие из серебра. Это позволяет очистить используемую воду от различных вирусов и бактерий.
6. Увлажнитель воздуха с ионизатором. Он не только повышает влажность, но и выполняет очистку воздушных масс от пыли и различных веществ. Некоторые модели оснащаются ультрафиолетовыми лампами, которые обеззараживают помещение.

Также при выборе стоит учесть отзывы потребителей и рейтинг увлажнителей воздуха. Рассмотрим некоторые популярные варианты более тщательно. Это очень поможет при выборе увлажнителей воздуха для детской.

Ультразвуковые устройства

Среди популярных вариантов стоит выделить ультразвуковые устройства, которые обладают высокой эффективностью. Испарение воды происходит под воздействием колебаний специальной мембраны.

Она находится непосредственно в водяном резервуаре, что исключает какие-либо несчастные случаи.

Ультразвуковые устройства рекомендовано устанавливать как можно выше. Это может быть прочная полка или устойчивая тумбочка. Такое расположение техники обеспечит нормальную циркуляцию воздушных масс.

Обратите внимание! Техника для повышения влажности воздуха привередлива к воде. Лучше всего для этого использовать очищенную жидкость. Ее можно приобрести в магазине или же получить в результате фильтрации в домашних условиях.

Ультразвуковой увлажнитель воздуха для новорожденных обладает многими достоинствами:

• позволяет легко повысить влажность в комнате;
• работают очень тихо;
• устройства с высокой мощностью способны обслужить помещение большой площади;
• легко перемещается, так как он маленький;
• за довольно короткое время создает оптимальный микроклимат в помещении.

Традиционные увлажнители

Приборы обеспечивают естественное повышение влажности в помещении. Они работают довольно медленно, особенно когда речь идет об обслуживании большого помещения. Изначально влага впитывается в пол, обои и предметы интерьера. В дальнейшем остается просто поддерживать влажность на нужном уровне. Это стоит учесть, перед тем как выбрать увлажнитель воздуха для квартиры.

На выходе воздушные массы насыщены влагой. Особенность устройства заключается в том, что фильтр еще и очищает их. Учитывая это, он сам нуждается в периодической очистке.

Это можно легко сделать самостоятельно. Раз в год специалисты рекомендуют проводить полную замену фильтрующего элемента.

Интересно! Правильный уход за новорожденным в первый месяц жизни

Зачастую вентилятор устанавливают сверху корпуса. Во время работы он издает некий шум, который доставляет дискомфорт. Конечно, этот показатель зависит от технических характеристик и устройства самого увлажнителя.

Несмотря на это, увлажнитель воздуха для новорожденных такого типа обладает существенными достоинствами:

• невысокая стоимость;
• простота в работе;
• возможность использовать обычную воду из-под крана;
• эффективность.

Этого вполне достаточно, чтобы задуматься над тем, чтобы установить такие модели в детской комнате.

Мойки воздуха

Мойка воздуха или увлажнитель, что лучше? Принцип действия первых несколько схож с предыдущими моделями классического типа. Отличие состоит в том, что в них нет фильтра, который необходимо регулярно чистить и менять. Устройство работает за счет дисков, которые находятся в баке с водой. В процессе работы на них дует вентилятор. Пластины имеют довольно большую поверхность, что обеспечивает быстрое увлажнение воздушных масс по всему объему комнаты.

При работе агрегата они попадают на поверхность дисков, откуда смываются водой в поддон. Некоторые модели оснащаются функцией ионизации.

Это позволяет повысить качество фильтрации воздушных масс. Процесс происходит за счет статического электричества.

Чтобы решить вопрос, как выбрать увлажнитель воздуха для квартиры, необходимо учесть, что мойки обладают некоторыми достоинствами:

• бесшумная работа;
• высокая эффективность;
• возможность использовать в просторных комнатах;
• способны работать на любой воде.

Что же касается недостатков, то здесь необходимо учесть довольно высокую стоимость техники и значительные размеры.

Климатические комплексы

Доступными словами – это стационарный увлажнитель, оснащенный дополнительными фильтрующими элементами.

В данном случае используют обычные испарительные фильтры или аэродинамические конструкции.

Благодаря дополнительным фильтрам пространство можно очистить от пыли, неприятных ароматов, смога и аллергенов.

В рейтинг увлажнителей воздуха входят несколько моделей такого типа. Это связано с тем, что они обладают многими достоинствами:

• бесшумная работа;
• высокая функциональность;
• простота в обслуживании;
• эффективность как в плане увлажнения, так и очистки воздуха.

Обратите внимание! Такие агрегаты стоят довольно дорого, это надо помнить при выборе увлажнителя для детской комнаты. Чтобы решить, какой лучше вариант, необходимо учесть все особенности и технические характеристики доступных моделей.

Увлажнитель воздуха – незаменимый атрибут детской комнаты, он позволит создать идеальный микроклимат для малыша. В идеале все помещения дома должны быть оснащены подобными устройствами, от этого зависит здоровье всех членов семьи независимо от возраста.

Полезное видео: советы доктора Комаровского по выбору увлажнителя воздуха

Вконтакте

Одноклассники

Facebook

Twitter

Мой мир

польза и вред, отзывы, мнение врачей

ПОДЕЛИТЕСЬ
В СОЦСЕТЯХ

Из этой статьи можно узнать все преимущества и недостатки эксплуатации такого прибора, как увлажнитель воздуха: польза и вред, отзывы, мнение врачей о влиянии климатической техники на состояние микроклимата в помещении, воздействие на людей и их здоровье. Также рассматривается специфичность использования увлажнителей в детских комнатах и отзывы потребителей о самых популярных моделях.

Увлажнитель воздуха оптимизирует микроклимат в сухом помещении

Увлажнитель воздуха: польза и вред, отзывы, мнение врачей

Климатическая техника предназначена для повышения влажности воздуха в помещении, а также поддержания комфортных условий для проживания человека. Если рассматривать такой аспект эксплуатации приборов, как вред или польза увлажнителей воздуха, не стоит забывать, что влиянию поддаются даже предметы мебели, отделка помещения и растения.

С помощью увлажнителя в комнате поддерживаются комфортные условия для проживания

Преимущества использования климатической техники для комнаты:

1. Чрезмерно сухой воздух негативно сказывается на состоянии натуральных напольных покрытий. При отсутствии необходимого уровня влаги деревянные или паркетные полы начинают рассыхаться. Поверхность напольного покрытия становится хрупкой, из-за чего ускоряется процесс износа. С увлажнителем воздуха эта проблема отпадает.
2. Низкая влажность губительно сказывается на растениях. Цветы и зеленые насаждения в доме замедляются в росте, желтеют и засыхают. Увлажнитель поддерживает оптимальные условия для растений, которые не только радуют взгляд, но и выделяют дополнительный кислород.
3. Деревянная мебель, а также дверные косяки в пересушенном помещении со временем могут покрываться трещинами. Климатическая техника поддерживает древесину в нормальном состоянии, увеличивая срок службы мебели.

Обратите внимание! Указанные преимущества можно отнести к разряду второстепенной пользы.

Увлажнитель воздуха на самом деле не создает идеальный микроклимат, ведь он влияет только на одну из составляющих атмосферы помещения – влажность. На самочувствие и здоровье человека влияют и другие факторы, совокупность которых и создает оптимальную для проживания среду.

Низкая влажность негативно влияет на комнатные растения и деревянные предметы интерьера

Плюсы и минусы увлажнителя воздуха для микроклимата помещения

Затрагивая тему преимуществ и недостатков увлажнителей, стоит отметить, что одно и то же количество водяных паров может по-разному сказываться на самочувствии человека. Чем выше температурный показатель воздуха, тем больше влажности он впитает. Это можно проследить по определенной закономерности. Так, если в 1 м³ воздуха содержится 2,5 мг воды, а температура помещения равна 1°С, тогда относительная влажность будет составлять 50%, ведь 1 м³ воздуха сможет впитать не более 5 мг воды.

В отопительный сезон воздух нагревается до температуры 21°С, из-за чего влажность падает до 14%. Это обуславливается тем, что сухой воздух способен вместить уже не 5, а 18 мг воды. При этом человек испытывает ощущение дискомфорта, от которого можно избавиться, восполнив влажность до необходимого процента за счет увлажнителя воздуха.

Система централизованного отопления в зимнее время способна прогреть воздух в помещении до 21-24°С. Такой высокий показатель провоцирует его бесконтрольное насыщение водными парами. В результате человеку становится тяжело дышать.

При температуре воздуха в помещении 21°С показатель влажность составит 14%

Чистота воздушной среды также влияет на самочувствие человека. В закрытом пространстве накапливаются различные соединения в газообразном виде:

• продукты жизнедеятельности человека;
• полимерные испарения, выделяемые отделкой помещения;
• газы, формирующиеся в процессе приготовления пищи;
• вредные микроорганизмы.

Обратите внимание! Частично прибор улучшает положение (если речь идет о мойке воздуха Boneco Air-o-Swiss E 2441 A), однако полноценно устранить негативное влияние сможет только тщательное проветривание. Аналогичная ситуация происходит и в случае с возбудителями аллергии, а также с пылью. Для борьбы с ними нужны радикальные меры: химчистка ковров, влажная и сухая уборка помещения, тщательная стирка и выпаривание штор.

Составляющие элементы комнатного увлажнителя воздуха

Вред и польза увлажнителей воздуха: отзывы специалистов на распространенные мнения

Часть недостатков, отмеченных пользователями, на самом деле мнимые. Многие из таких распространенных мнений легко объясняют или опровергают специалисты.

Увлажнение воздуха может спровоцировать ангину – действительно, если показатель влажности в помещении превышает 80%, ангиной могут заболеть не только дети, но и взрослые. Из-за переизбытка влаги слизь накапливается в дыхательных путях человека, создавая комфортные условия для бактерий. Идеальный показатель для взрослых составляет 45-60%, а для детей – 50-70%.

Централизованная система отопления в зимнее время не дает этому значению подняться выше отметки 35%. Увлажнитель воздуха как раз и компенсирует недостающую до нормы разницу. Летом применение кондиционеров также способствует высушиванию воздуха, поэтому дополнительное увлажнение потребуется и в этот сезон.

Устройство не помогает добиться оптимального режима – чтобы поддерживать определенные условия в помещении, важно учитывает его площадь при выборе устройства, а также мощность самого прибора. Если техника рассчитана на эффективную обработку комнаты размером 15 м², то для помещений площадью 25 м² его мощности будет недостаточно.

Уровень влажности воздуха выше 80% может спровоцировать заболевания дыхательных путей

Увлажнитель опасен для ребенка – использование парового прибора, например, увлажнителя воздуха Polaris PUH 2204 несет в себе опасность, ведь малыш может получить термическое повреждение кожи горячим паром. В этом случае можно просто ставить устройство в недоступном для детей месте или ограничиться покупкой, например, ультразвукового увлажнителя воздуха Electrolux EHU 3715 D или традиционного. Такие приборы совершенно безопасны.

Большие затраты на расходные материалы – стоимость расходных материалов высока, но частота их замены в каждом увлажнителе разная. Перед покупкой нужно тщательно изучать инструкцию и сверять цену фильтров и мембран в разных магазинах.

Реальная польза и вред увлажнителей воздуха бытового назначения

Несмотря на множество предубеждений в отношении увлажнителей воздуха, этот вид климатического оборудования пользуется повышенным спросом. Такая популярность обусловлена мнением современных врачей.

Обратите внимание! С медицинской точки зрения пересушенный воздух крайне вреден для человеческого здоровья, а для детского организма он просто опасен. Врачи утверждают, что эти приборы несут гораздо больше пользы, нежели вреда.

Сухой микроклимат более опасен для человека, чем влажный

Польза климатической техники, предназначенной для увлажнения:

1. Регуляция теплообмена у ребенка – организм маленьких детей формирует гораздо больше тепла, чем тело взрослого человека. Однако окружающей среде оно передается не через кожу, а посредством легких. Из-за сухого воздуха и сильной потери влаги в теле ребенка начинает сгущаться кровь. В отдельных случаях нарушается работа внутренних органов. Сухость воздуха вызывает формирование корочек на слизистых оболочках у грудных младенцев. Они создают препятствия для нормального дыхания и даже могут полностью его заблокировать.
2. Снижение риска заболеть респираторным заболеванием – при засыхании слизи блокируются все процессы нейтрализации бактерий и вирусов, что может привести к отиту, бронхиту, гаймориту и пневмонии в сухом помещении.
3. Снижение риска обострения аллергических реакций – благодаря покупке увлажнителя воздуха Electrolux EHU 3715 D, который является «мойкой воздуха», из помещения можно устранить значительное количество аллергенов.
4. Оздоравливающее и омолаживающее влияние на кожу – исключается шелушение из-за низкой влажности, уходит раздражение с кожи и уменьшается количество морщин.

Использование увлажнителя воздуха снижает риск обострения аллергических реакций

Помимо этого увлажнители поддерживают в работоспособном состоянии иммунную систему человека, препятствуют обезвоживанию.

Польза и вред ультразвукового увлажнителя воздуха, отзывы покупателей

Ультразвуковые приборы – самые популярные увлажнители на рынке. Эти устройства формируют холодный пар. По факту вода преобразуется в мелкие частицы за счет колебательных частот ультразвуковой мембраны, установленной внутри конструкции.

Обратите внимание! Ультразвуковой увлажнитель дает возможность вручную настраивать необходимый показатель влажности помещения за счет встроенного гидростата.

Когда в резервуаре устройства заканчивается жидкость, срабатывает функция автоматического отключения. Ультразвуковые увлажнители работают практически бесшумно, а уровень потребления энергии у них минимален.

Ультразвуковой увлажнитель воздуха формирует в процессе работы холодный пар

Вред и польза увлажнителей воздуха: отзывы пользователей с форума

На форумах нередко встречаются комментарии о том, что увлажнители ультразвукового типа вредны для здоровья ребенка. Но врачебное мнение большинства специалистов свидетельствует о том, что подобные отзывы можно рассматривать лишь как результат неправильной эксплуатации приборов.

Чаще всего покупатели отмечают преимущества климатической техники:

«Когда в нашей семье появился ребенок, доктор посоветовал купить увлажнитель, чтобы корректировать микроклимат в детской комнате. Я пересмотрела массу информации, прежде чем остановилась на увлажнителе воздуха Polaris PUH 3504, отзывы об этом приборе были хорошими и цена меня устроила. Устройство хорошо справляется с возложенной на него задачей, может долгое время работать без доливания воды. Этот увлажнитель воздуха меня полностью устраивает».

Екатерина Солнцева, г.Санкт-Петербург

«Уже неоднократно слышала об увлажнителях воздуха Polaris отзывы от подруг и соседок. Решила и себе приобрести такой приборчик. Зимой радиаторы сильно высушивают воздух, становится трудно дышать. Да и спать в таких условиях просто невыносимо. Взяла модель PUH 3005 DI, рассчитанную на комнату размером 30 м². Этот увлажнитель имеет хорошую вместительность (5 л), но при этом достаточно компактен и выглядит аккуратно. Очень удобен в использовании: имеет световую индикацию для контроля количества воды в емкости, таймер, рассчитанный на 8 ч. Работает практически бесшумно. Я очень довольна своей покупкой и всем рекомендую».

Светлана Бендас, г.Екатеринбург

Устройство ультразвукового увлажнителя воздуха

Недостатки ультразвукового увлажнителя воздуха: вред для детей

Ультразвуковые увлажнители воздуха для формирования водной пыли используют частоту волн равную 5 МГц. Но она не может быть вредной для ребенка, так как совершенно безопасна для здоровья.

Статья по теме:

Как выбрать кондиционер для квартиры: эффективное охлаждение и вентиляция воздуха. Типы и особенности устройств, дополнительные функции. Расчет мощности по параметрам помещения. Советы по уходу.

Ультразвук широко применяется в медицинских целях:

• диагностические приборы;
• оборудование для проведения физиотерапевтических процедур;
• небулайзеры, предназначенные для ингаляции.

Обратите внимание! Процесс преобразования жидкости в водяную пыль внутри увлажнителя воздуха происходит следующим образом: ультразвуковые волны за счет механических колебаний заставляют двигаться мембрану, смоченную водой. Воздействия на человека они не имеют.

Ультразвуковая волна 5 МГц безопасна для здоровья ребенка

Настоящий вред ультразвукового увлажнителя воздуха состоит только в отсутствии фильтра, который мог бы удерживать примеси минералов, содержащихся в воде, внутри конструкции. В результате предметы обстановки и мебель в комнате покрывается тончайшим слоем белого налета.

Чтобы решить эту проблему достаточно воспользоваться рекомендациями по эксплуатации приборов:

1. Заполнять емкость для жидкости чистой водой – применять отстаивание и кипячение или покупать дистиллированную воду в магазинах.
2. Подобрать модель устройства со смягчающим воду фильтром – эта деталь значительно снизит уровень содержания солей в жидкости, а также исключит появление белого налета на мебели.
3. Использовать для заполнения резервуара воду, очищенную в бытовых условиях – для этого подойдут фильтры бытового назначения, применяемые для очистки питьевой воды.

Отсутствие горячего пара в ультразвуковых моделях является одновременно и преимуществом, и недостатком. Высокие температуры в паровых увлажнителях полностью убивают бактерии, содержащиеся в воде и воздухе. При эксплуатации ультразвукового прибора этого не происходит.

Лучше выбирать модель увлажнителя со смягчающим воду фильтром

Эксплуатация увлажнителя воздуха: вред ультразвуковых моделей

Загрязняющие вещества, распыляемые ультразвуковым увлажнителем воздуха в помещении, представляют опасность для здоровья. Минеральные соединения (соли), которые скапливаются на поверхности мебели, могу стать отличной средой для размножения бактерий.

Климатическая техника применяется в присутствии людей, так как не имеет негативного прямого влияния на человека. Однако из-за распыления загрязняющих веществ могут возникнуть проблемы со здоровьем, например, заболевания, затрагивающие дыхательные пути. Астматики и люди, подверженные другим болезням легких, могут испытывать дискомфорт от применения ультразвукового увлажнителя.

Многие родители используют климатическую технику для того, чтобы облегчить симптомы простуды и кашель у детей маленького возраста. С одной стороны ультразвуковой увлажнитель насыщает воздух влагой, и влияние болезни смягчается, с другой стороны распыление солей, содержащихся в воде, может вызывать проблемы с легкими и раздражение дыхательных путей.

Увлажнители для детских комнат имеют соответствующий внешний вид

Обратите внимание! Повышенный уровень влажности в помещении может спровоцировать развитие плесени, что также сказывается на здоровье.

Как и любой другой электрический прибор, увлажнитель воздуха создает опасность поражения электрическим током. Риск электрошока возникает в том случае, если выполнять регулировку устройства, включенного в электросеть, мокрыми руками. По этой причине стоит подобрать такое место для установки увлажнителя, куда не смогут добраться домашние животные и дети.

Все эти нюансы могут стать причиной для беспокойства, однако вред ультразвукового увлажнителя официально не подтвержден. Этот вид оборудования в сравнении с другими разновидностями увлажнителей считается самым безопасным для ребенка.

Как снизить риски и негативное влияние увлажнителей воздуха

В большинстве случаев негативные последствия от использования климатической техники связаны с нарушением техники безопасности и неправильной эксплуатацией приборов.

Вместе с паром увлажнитель может распылять в воздух загрязняющие вещества

• при покупке прибора необходимо тщательно изучать технические параметры, ведь устройство должно полностью соответствовать размерам помещения и потребностям людей, проживающих в нем. Учитываются даже климатические условия помещения на момент покупки, наличие в доме животных, детей и прочие сопутствующие факторы;
• перед тем как начать эксплуатацию необходимо изучить инструкцию производителя. Причем не только раздел по использованию увлажнителя, а всю информацию, которую изготовитель счел нужным поместить в документ;
• производить своевременную чистку прибора, чтобы предотвратить размножение бактерий;
• чаще заменять воду в емкости;
• по мере необходимости заменять фильтры и другие сменные элементы, которые в процессе эксплуатации изнашиваются и загрязняются;
• поддерживать нормированный уровень влажности в помещении, т.е. не более 50%;
• учитывать потребности людей с астмой, настраивая работу устройства;

Горячий пар увлажнителя нейтрализует бактерии и аллергены

• регулярно проветривать помещение и осуществлять контроль температуры. Оптимальный параметр температуры воздуха жилого помещения составляет 20-24°С;
• при ухудшении здоровья следует сразу же обратиться к врачу;
• не осуществлять ремонт прибора самостоятельно.

От многих проблем убережет покупка современного устройства с большим функционалом. В продаже встречаются модели, укомплектованные гидростатом, индикацией, специальными фильтрами, обеспечивающими дополнительную очистку воды, ионизацией и т.п. «Мойки воздуха» и климатические комплексы существенно облегчают процесс контроля показателей, хотя и стоят значительно дороже, чем обычные модели приборов.

Вконтакте

Одноклассники

Facebook

Twitter

Мой мир

польза и вред, отзывы, мнение врачей

ПОДЕЛИТЕСЬ
В СОЦСЕТЯХ

Из этой статьи можно узнать все преимущества и недостатки эксплуатации такого прибора, как увлажнитель воздуха: польза и вред, отзывы, мнение врачей о влиянии климатической техники на состояние микроклимата в помещении, воздействие на людей и их здоровье. Также рассматривается специфичность использования увлажнителей в детских комнатах и отзывы потребителей о самых популярных моделях.

Увлажнитель воздуха оптимизирует микроклимат в сухом помещении

Увлажнитель воздуха: польза и вред, отзывы, мнение врачей

Климатическая техника предназначена для повышения влажности воздуха в помещении, а также поддержания комфортных условий для проживания человека. Если рассматривать такой аспект эксплуатации приборов, как вред или польза увлажнителей воздуха, не стоит забывать, что влиянию поддаются даже предметы мебели, отделка помещения и растения.

С помощью увлажнителя в комнате поддерживаются комфортные условия для проживания

Преимущества использования климатической техники для комнаты:

1. Чрезмерно сухой воздух негативно сказывается на состоянии натуральных напольных покрытий. При отсутствии необходимого уровня влаги деревянные или паркетные полы начинают рассыхаться. Поверхность напольного покрытия становится хрупкой, из-за чего ускоряется процесс износа. С увлажнителем воздуха эта проблема отпадает.
2. Низкая влажность губительно сказывается на растениях. Цветы и зеленые насаждения в доме замедляются в росте, желтеют и засыхают. Увлажнитель поддерживает оптимальные условия для растений, которые не только радуют взгляд, но и выделяют дополнительный кислород.
3. Деревянная мебель, а также дверные косяки в пересушенном помещении со временем могут покрываться трещинами. Климатическая техника поддерживает древесину в нормальном состоянии, увеличивая срок службы мебели.

Обратите внимание! Указанные преимущества можно отнести к разряду второстепенной пользы.

Увлажнитель воздуха на самом деле не создает идеальный микроклимат, ведь он влияет только на одну из составляющих атмосферы помещения – влажность. На самочувствие и здоровье человека влияют и другие факторы, совокупность которых и создает оптимальную для проживания среду.

Низкая влажность негативно влияет на комнатные растения и деревянные предметы интерьера

Плюсы и минусы увлажнителя воздуха для микроклимата помещения

Затрагивая тему преимуществ и недостатков увлажнителей, стоит отметить, что одно и то же количество водяных паров может по-разному сказываться на самочувствии человека. Чем выше температурный показатель воздуха, тем больше влажности он впитает. Это можно проследить по определенной закономерности. Так, если в 1 м³ воздуха содержится 2,5 мг воды, а температура помещения равна 1°С, тогда относительная влажность будет составлять 50%, ведь 1 м³ воздуха сможет впитать не более 5 мг воды.

В отопительный сезон воздух нагревается до температуры 21°С, из-за чего влажность падает до 14%. Это обуславливается тем, что сухой воздух способен вместить уже не 5, а 18 мг воды. При этом человек испытывает ощущение дискомфорта, от которого можно избавиться, восполнив влажность до необходимого процента за счет увлажнителя воздуха.

Система централизованного отопления в зимнее время способна прогреть воздух в помещении до 21-24°С. Такой высокий показатель провоцирует его бесконтрольное насыщение водными парами. В результате человеку становится тяжело дышать.

При температуре воздуха в помещении 21°С показатель влажность составит 14%

Чистота воздушной среды также влияет на самочувствие человека. В закрытом пространстве накапливаются различные соединения в газообразном виде:

• продукты жизнедеятельности человека;
• полимерные испарения, выделяемые отделкой помещения;
• газы, формирующиеся в процессе приготовления пищи;
• вредные микроорганизмы.

Обратите внимание! Частично прибор улучшает положение (если речь идет о мойке воздуха Boneco Air-o-Swiss E 2441 A), однако полноценно устранить негативное влияние сможет только тщательное проветривание. Аналогичная ситуация происходит и в случае с возбудителями аллергии, а также с пылью. Для борьбы с ними нужны радикальные меры: химчистка ковров, влажная и сухая уборка помещения, тщательная стирка и выпаривание штор.

Составляющие элементы комнатного увлажнителя воздуха

Вред и польза увлажнителей воздуха: отзывы специалистов на распространенные мнения

Часть недостатков, отмеченных пользователями, на самом деле мнимые. Многие из таких распространенных мнений легко объясняют или опровергают специалисты.

Увлажнение воздуха может спровоцировать ангину – действительно, если показатель влажности в помещении превышает 80%, ангиной могут заболеть не только дети, но и взрослые. Из-за переизбытка влаги слизь накапливается в дыхательных путях человека, создавая комфортные условия для бактерий. Идеальный показатель для взрослых составляет 45-60%, а для детей – 50-70%.

Централизованная система отопления в зимнее время не дает этому значению подняться выше отметки 35%. Увлажнитель воздуха как раз и компенсирует недостающую до нормы разницу. Летом применение кондиционеров также способствует высушиванию воздуха, поэтому дополнительное увлажнение потребуется и в этот сезон.

Устройство не помогает добиться оптимального режима – чтобы поддерживать определенные условия в помещении, важно учитывает его площадь при выборе устройства, а также мощность самого прибора. Если техника рассчитана на эффективную обработку комнаты размером 15 м², то для помещений площадью 25 м² его мощности будет недостаточно.

Уровень влажности воздуха выше 80% может спровоцировать заболевания дыхательных путей

Увлажнитель опасен для ребенка – использование парового прибора, например, увлажнителя воздуха Polaris PUH 2204 несет в себе опасность, ведь малыш может получить термическое повреждение кожи горячим паром. В этом случае можно просто ставить устройство в недоступном для детей месте или ограничиться покупкой, например, ультразвукового увлажнителя воздуха Electrolux EHU 3715 D или традиционного. Такие приборы совершенно безопасны.

Большие затраты на расходные материалы – стоимость расходных материалов высока, но частота их замены в каждом увлажнителе разная. Перед покупкой нужно тщательно изучать инструкцию и сверять цену фильтров и мембран в разных магазинах.

Реальная польза и вред увлажнителей воздуха бытового назначения

Несмотря на множество предубеждений в отношении увлажнителей воздуха, этот вид климатического оборудования пользуется повышенным спросом. Такая популярность обусловлена мнением современных врачей.

Обратите внимание! С медицинской точки зрения пересушенный воздух крайне вреден для человеческого здоровья, а для детского организма он просто опасен. Врачи утверждают, что эти приборы несут гораздо больше пользы, нежели вреда.

Сухой микроклимат более опасен для человека, чем влажный

Польза климатической техники, предназначенной для увлажнения:

1. Регуляция теплообмена у ребенка – организм маленьких детей формирует гораздо больше тепла, чем тело взрослого человека. Однако окружающей среде оно передается не через кожу, а посредством легких. Из-за сухого воздуха и сильной потери влаги в теле ребенка начинает сгущаться кровь. В отдельных случаях нарушается работа внутренних органов. Сухость воздуха вызывает формирование корочек на слизистых оболочках у грудных младенцев. Они создают препятствия для нормального дыхания и даже могут полностью его заблокировать.
2. Снижение риска заболеть респираторным заболеванием – при засыхании слизи блокируются все процессы нейтрализации бактерий и вирусов, что может привести к отиту, бронхиту, гаймориту и пневмонии в сухом помещении.
3. Снижение риска обострения аллергических реакций – благодаря покупке увлажнителя воздуха Electrolux EHU 3715 D, который является «мойкой воздуха», из помещения можно устранить значительное количество аллергенов.
4. Оздоравливающее и омолаживающее влияние на кожу – исключается шелушение из-за низкой влажности, уходит раздражение с кожи и уменьшается количество морщин.

Использование увлажнителя воздуха снижает риск обострения аллергических реакций

Помимо этого увлажнители поддерживают в работоспособном состоянии иммунную систему человека, препятствуют обезвоживанию.

Польза и вред ультразвукового увлажнителя воздуха, отзывы покупателей

Ультразвуковые приборы – самые популярные увлажнители на рынке. Эти устройства формируют холодный пар. По факту вода преобразуется в мелкие частицы за счет колебательных частот ультразвуковой мембраны, установленной внутри конструкции.

Обратите внимание! Ультразвуковой увлажнитель дает возможность вручную настраивать необходимый показатель влажности помещения за счет встроенного гидростата.

Когда в резервуаре устройства заканчивается жидкость, срабатывает функция автоматического отключения. Ультразвуковые увлажнители работают практически бесшумно, а уровень потребления энергии у них минимален.

Ультразвуковой увлажнитель воздуха формирует в процессе работы холодный пар

Вред и польза увлажнителей воздуха: отзывы пользователей с форума

На форумах нередко встречаются комментарии о том, что увлажнители ультразвукового типа вредны для здоровья ребенка. Но врачебное мнение большинства специалистов свидетельствует о том, что подобные отзывы можно рассматривать лишь как результат неправильной эксплуатации приборов.

Чаще всего покупатели отмечают преимущества климатической техники:

«Когда в нашей семье появился ребенок, доктор посоветовал купить увлажнитель, чтобы корректировать микроклимат в детской комнате. Я пересмотрела массу информации, прежде чем остановилась на увлажнителе воздуха Polaris PUH 3504, отзывы об этом приборе были хорошими и цена меня устроила. Устройство хорошо справляется с возложенной на него задачей, может долгое время работать без доливания воды. Этот увлажнитель воздуха меня полностью устраивает».

Екатерина Солнцева, г.Санкт-Петербург

«Уже неоднократно слышала об увлажнителях воздуха Polaris отзывы от подруг и соседок. Решила и себе приобрести такой приборчик. Зимой радиаторы сильно высушивают воздух, становится трудно дышать. Да и спать в таких условиях просто невыносимо. Взяла модель PUH 3005 DI, рассчитанную на комнату размером 30 м². Этот увлажнитель имеет хорошую вместительность (5 л), но при этом достаточно компактен и выглядит аккуратно. Очень удобен в использовании: имеет световую индикацию для контроля количества воды в емкости, таймер, рассчитанный на 8 ч. Работает практически бесшумно. Я очень довольна своей покупкой и всем рекомендую».

Светлана Бендас, г.Екатеринбург

Устройство ультразвукового увлажнителя воздуха

Недостатки ультразвукового увлажнителя воздуха: вред для детей

Ультразвуковые увлажнители воздуха для формирования водной пыли используют частоту волн равную 5 МГц. Но она не может быть вредной для ребенка, так как совершенно безопасна для здоровья.

Статья по теме:

Как выбрать кондиционер для квартиры: эффективное охлаждение и вентиляция воздуха. Типы и особенности устройств, дополнительные функции. Расчет мощности по параметрам помещения. Советы по уходу.

Ультразвук широко применяется в медицинских целях:

• диагностические приборы;
• оборудование для проведения физиотерапевтических процедур;
• небулайзеры, предназначенные для ингаляции.

Обратите внимание! Процесс преобразования жидкости в водяную пыль внутри увлажнителя воздуха происходит следующим образом: ультразвуковые волны за счет механических колебаний заставляют двигаться мембрану, смоченную водой. Воздействия на человека они не имеют.

Ультразвуковая волна 5 МГц безопасна для здоровья ребенка

Настоящий вред ультразвукового увлажнителя воздуха состоит только в отсутствии фильтра, который мог бы удерживать примеси минералов, содержащихся в воде, внутри конструкции. В результате предметы обстановки и мебель в комнате покрывается тончайшим слоем белого налета.

Чтобы решить эту проблему достаточно воспользоваться рекомендациями по эксплуатации приборов:

1. Заполнять емкость для жидкости чистой водой – применять отстаивание и кипячение или покупать дистиллированную воду в магазинах.
2. Подобрать модель устройства со смягчающим воду фильтром – эта деталь значительно снизит уровень содержания солей в жидкости, а также исключит появление белого налета на мебели.
3. Использовать для заполнения резервуара воду, очищенную в бытовых условиях – для этого подойдут фильтры бытового назначения, применяемые для очистки питьевой воды.

Отсутствие горячего пара в ультразвуковых моделях является одновременно и преимуществом, и недостатком. Высокие температуры в паровых увлажнителях полностью убивают бактерии, содержащиеся в воде и воздухе. При эксплуатации ультразвукового прибора этого не происходит.

Лучше выбирать модель увлажнителя со смягчающим воду фильтром

Эксплуатация увлажнителя воздуха: вред ультразвуковых моделей

Загрязняющие вещества, распыляемые ультразвуковым увлажнителем воздуха в помещении, представляют опасность для здоровья. Минеральные соединения (соли), которые скапливаются на поверхности мебели, могу стать отличной средой для размножения бактерий.

Климатическая техника применяется в присутствии людей, так как не имеет негативного прямого влияния на человека. Однако из-за распыления загрязняющих веществ могут возникнуть проблемы со здоровьем, например, заболевания, затрагивающие дыхательные пути. Астматики и люди, подверженные другим болезням легких, могут испытывать дискомфорт от применения ультразвукового увлажнителя.

Многие родители используют климатическую технику для того, чтобы облегчить симптомы простуды и кашель у детей маленького возраста. С одной стороны ультразвуковой увлажнитель насыщает воздух влагой, и влияние болезни смягчается, с другой стороны распыление солей, содержащихся в воде, может вызывать проблемы с легкими и раздражение дыхательных путей.

Увлажнители для детских комнат имеют соответствующий внешний вид

Обратите внимание! Повышенный уровень влажности в помещении может спровоцировать развитие плесени, что также сказывается на здоровье.

Как и любой другой электрический прибор, увлажнитель воздуха создает опасность поражения электрическим током. Риск электрошока возникает в том случае, если выполнять регулировку устройства, включенного в электросеть, мокрыми руками. По этой причине стоит подобрать такое место для установки увлажнителя, куда не смогут добраться домашние животные и дети.

Все эти нюансы могут стать причиной для беспокойства, однако вред ультразвукового увлажнителя официально не подтвержден. Этот вид оборудования в сравнении с другими разновидностями увлажнителей считается самым безопасным для ребенка.

Как снизить риски и негативное влияние увлажнителей воздуха

В большинстве случаев негативные последствия от использования климатической техники связаны с нарушением техники безопасности и неправильной эксплуатацией приборов.

Вместе с паром увлажнитель может распылять в воздух загрязняющие вещества

• при покупке прибора необходимо тщательно изучать технические параметры, ведь устройство должно полностью соответствовать размерам помещения и потребностям людей, проживающих в нем. Учитываются даже климатические условия помещения на момент покупки, наличие в доме животных, детей и прочие сопутствующие факторы;
• перед тем как начать эксплуатацию необходимо изучить инструкцию производителя. Причем не только раздел по использованию увлажнителя, а всю информацию, которую изготовитель счел нужным поместить в документ;
• производить своевременную чистку прибора, чтобы предотвратить размножение бактерий;
• чаще заменять воду в емкости;
• по мере необходимости заменять фильтры и другие сменные элементы, которые в процессе эксплуатации изнашиваются и загрязняются;
• поддерживать нормированный уровень влажности в помещении, т.е. не более 50%;
• учитывать потребности людей с астмой, настраивая работу устройства;

Горячий пар увлажнителя нейтрализует бактерии и аллергены

• регулярно проветривать помещение и осуществлять контроль температуры. Оптимальный параметр температуры воздуха жилого помещения составляет 20-24°С;
• при ухудшении здоровья следует сразу же обратиться к врачу;
• не осуществлять ремонт прибора самостоятельно.

От многих проблем убережет покупка современного устройства с большим функционалом. В продаже встречаются модели, укомплектованные гидростатом, индикацией, специальными фильтрами, обеспечивающими дополнительную очистку воды, ионизацией и т.п. «Мойки воздуха» и климатические комплексы существенно облегчают процесс контроля показателей, хотя и стоят значительно дороже, чем обычные модели приборов.

«увлажнитель воздуха для квартиры какой выбрать» – Яндекс.Кью

Прежде чем рассказать о том как правильно выбрать увлажнитель воздуха, нужно

разобрать их типы:

Традиционные «холодные» увлажнители имеют специальный фильтр, который опущен

примерно на треть в поддон с водой. Выполненный из обработанной целлюлозы, он

всегда остается сырым. Через него с помощью вентилятора прогоняется воздух, который

при этом увлажняется. Как правило, с помощью прибора удается повысить уровень

влажности не более чем до 60%, так как его производительность не очень велика. К

достоинствам можно отнести невысокое энергопотребление и доступную стоимость. Чаще

всего увлажнители традиционного типа приобретают в небольшие помещения, например,

в квартиры, когда нужно лишь поддерживать нормальный уровень влажности воздуха. Это

оптимальный вариант для детских комнат, так как холодный пар не представляет угрозы

для малышей. Плюсом является и низкий уровень шума – около 35 дБ (сравнимо с

приглушенным разговором). В устройстве есть фильтры для удаления пыли и бактерий, что

способствует созданию здорового микроклимата.

Паровые «горячие» увлажнители гораздо производительнее. Работают по принципу

чайника – вода нагревается и испаряется в виде пара. Внутри корпуса установлены два

стержня, на которые подается напряжение, – так происходит нагрев. Температура воды

внутри увлажнителя достигает 100 °С, а температура воздуха на выходе примерно 50 – 60

°С. Потребление прибором электроэнергии высоко. Кроме того, горячий пар может быть

опасен для находящихся рядом людей. Особенно не рекомендуется использовать такую

технику в домах с маленькими детьми и животными. Обычно такие приборы покупают на

предприятия, в оранжереи, зимние сады и другие помещения большой площади. Уровень

влажности может быть свыше 60%. Особенностью является наличие встроенного

гигрометра – техника автоматически отключается при достижении необходимого уровня, а

данные выводятся на дисплей.

Ультразвуковые модели наиболее популярны сегодня. Их главное достоинство – высокая

производительность при низком энергопотреблении. При этом сохранены небольшие

габариты корпуса, а значит, прибор не будет занимать много места. Принцип работы

заключается в следующем: ультразвуковая пластина совершает высокочастотные

колебания, за счет чего вода закипает даже при комнатной температуре! Процесс

сопровождается выделением холодного пара, совершенно безопасного для находящихся

вблизи людей. Можно использовать такие увлажнители в детских комнатах и рядом с

растениями. Кроме того, удается максимально точно добиваться нужного уровня

влажности – в отличие от предыдущих типов с этим прибором можно повышать его

уровень до 99%. Еще одним преимуществом является практически бесшумная работа –

уровень звука не превышает 25 дБ (сравнимо с шепотом). Однако ультразвуковые модели

очень капризны, и водопроводную воду в них лучше не заливать – будет образовываться

белый налет. Ультразвуковые увлажнители приобретают как для частного, так и

коммерческого использования.

Основные параметры выбора

После того как вы определитесь с типом увлажнителя, учтите несколько важных нюансов.

Давайте разберемся в вопросе выбора исходя из ваших потребностей. Итак, начнем с

главного параметра.

Рекомендуемая площадь помещения

Да, именно на эту характеристику следует смотреть в первую очередь. Ведь вы покупаете

увлажнитель для комнаты, размер которой вам известен. Так легче определить, подходит

вам прибор или нет, чем сопоставлять параметры мощности. Сегодня на рынке вы найдете

широкий ассортимент моделей для помещений самого различного назначения – от комнат

до складов. Рекомендуемая площадь для установки прибора может составлять от 10 до

100 кв. м. Конечно, с увеличением данного параметра возрастает и цена.

Расход воды

В зависимости от этой характеристики определяется производительность устройства. У

разных моделей расход воды может достигать от 30 до 600 гр/ч. Чем выше значение, тем

больше воды способен испарить увлажнитель, а значит, воздух увлажнится быстрее. Как

правило, высокие показатели характерны для приборов, рассчитанных на большую

площадь. Однако учитывайте, что запас воды придется часто пополнять. Если резервуар

имеет большую вместимость – увеличиваются и габариты прибора. Например, у модели с

производительностью в 550 гр/ч объем резервуара для воды составляет 7 л, а у

увлажнителя с показателем в 200 гр/ч – всего 1 л.

Тип управления

Самым простым вариантом является механический регулятор, с помощью которого

меняют интенсивность увлажнения. Сложнее панель с кнопками и дисплеем –

электронное управление хоть и добавляет возможностей, но не для всех пользователей

бывает понятным, а зачастую некоторые функции и вовсе не используются. Поэтому стоит

подумать о целесообразности покупки такого устройства: если требуется максимально

точно настраивать и поддерживать уровень влажности, следить за работой прибора,

выбирать различные режимы. К неоспоримым достоинствам увлажнителей с

электронным управлением можно отнести таймер. Вы устанавливаете время включения, и

прибор включается автоматически, например, перед вашим возвращением домой,

подготавливая комфортную для вас атмосферу. Также полезным будет автоматический

режим, который практически не требует вашего участия, разве что пополнять запас воды в

резервуаре.

Информация для родителей: если вы хотите купить увлажнитель воздуха в комнату

малыша, обратите внимание на наличие режима Baby, при котором воздух увлажняется на

5% больше обычного.

Полезные дополнения

Сначала разберемся, что же помогает обеспечить здоровый микроклимат в помещении.

Фильтр для очистки воды избавит от попадания микробов в воздух. В некоторых моделях

предусмотрено обеззараживание воды. Функция ионизации поможет очистить воздух в

комнате, сделать его похожим на лесной. У некоторых приборов есть функция

ароматизации воздуха.

Что касается практической стороны, то и здесь есть свои плюсы. Например, для защиты от

работы без воды предусмотрена индикация ее низкого уровня и автоматическое

отключение прибора. Поворот носика для выхода пара на 360° позволит сделать процесс

более равномерным по всей комнате. В некоторых увлажнителях предусмотрена

подсветка, и они могут служить в качестве ночника.

какой лучше, как выбрать (Комаровский)

Нужен ли увлажнитель воздуха новорожденному? Поскольку главную роль для здоровья и развития ребенка, как утверждает Евгений Комаровский (популярный педиатр), играют климатические параметры детской комнаты, то важно поддерживать температуру и влажность в соответствующих интервалах. А они такие: температура в идеале должна быть не ниже 18°С и не выше 22°С, а влажность должна колебаться в интервале (50-70)%.

Особое внимание следует уделять периоду отопления – именно тогда батареи могут пересушить воздух, а температурный режим требует регулировки. В пересушенном воздухе организм расходует больше жидкости для увлажнения воздуха. В результате сонм проблем: сухая носоглотка, сгущение крови, непорядок с легкими и другие нерадостные следствия. Во избежание указанных проблем и укрепления иммунитета использование увлажнителя становится необходимым.

Зачем в детской комнате увлажнитель?

Для тех, кто только появился на свет, увлажнитель необходим в большей степени, чем другим. Сухой, загрязненный воздух комнат в городской черте — непривычная атмосфера для новорожденного. По этой причине у детей может случится обезвоживание, для предотвращения которого в детской комнате нужно расположить увлажнитель.

• Воздух с нормальным содержанием влаги препятствует возникновению кожных заболеваний, не давая коже пересыхать.
• Очищение воздуха и понижение уровня концентрации в нем микробов дает возможность неокрепшему организму ребенка сохранять здоровье, беречь дыхательную систему, не допускать заложенности носа.
• Работа увлажнителя способствует формированию и развитию иммунитета ребенка, его укреплению, что уменьшает вероятность возникновения простудных заболеваний.
• Вдыхание увлажненного воздуха повышает скорость развития новорожденных, помогает лучше усваиваться новой информации.

Многие виды увлажнителей, предлагаемых торговыми организациями, помимо основной функции, для которой они предназначены, а именно – увлажнения воздуха, обладают еще и другими возможностями. К ним относятся функция очистки воздуха от пыли и микробов и функция поддержания температуры в квартире на необходимом комфортном уровне.

Важность последнего трудно переоценить, учитывая влияние температуры на нормальную жизнедеятельность организма новорожденного и на состояние его здоровья. Другие способы не могут обеспечить такого результата, который достигается благодаря использованию увлажнителя. Попытки распылять воду, частые влажные уборки квартиры, развешивание влажных тканей на нагревательных приборах — не так эффективны.

Хороший увлажнитель воздуха – идеальный вариант для детской комнаты, поскольку именно он может обеспечить все необходимые физиологические параметры микроклимата

Простые увлажнители

Условно разделим увлажнители на две категории: простые и сложные. К первой категории отнесем такие виды увлажнителей:

• традиционного типа;
• паровые увлажнители;
• ультразвуковые приборы.

К более сложным, а значит и более дорогим, относятся климатические увлажнители и мойки воздуха.

Традиционный тип

Приборы традиционного типа называют еще увлажнителями холодного типа. Это самые простые приборы. К составным элементам этих устройств можно отнести поддон с водой, вентилятор, корпус и увлажняющие картриджи, пропитанные антибактериальным составом. Вентилятор продувает воздух через влажные картриджи, где он и увлажняется естественным способом. Параллельно происходит очистка воздуха от пыли и грязи с задержкой и уничтожением болезнетворных микробов. Эффективный период работы картриджей составляет несколько месяцев, после чего необходима их замена.

Привлекательными качествами таких агрегатов являются:

• низкая цена;
• простое обслуживание;
• очистка воздуха как дополнительная опция;
• вода из под крана.

Недостатки состоят в шуме, создаваемом вентилятором и в том, что прибор должен работать постоянно для поддержания необходимой влажности.

Паровой тип

Принцип действия парового увлажнителя похож на работу электрического чайника: нагреваемая вода превращается в пар, который и увлажняет воздух.

Положительные характеристики паровых приборов такие:

• любое качество используемой воды;
• большая скорость увлажнения;
• отключение устройства при недостатке воды.

К недостаткам можно отнести неуправляемость процесса увлажнения, большие затраты электроэнергии, высокую температуру пара на выходе, что небезопасно для ребенка.

Ультразвуковой тип

Ультразвуковой прибор распыляет воду на микроскопические капли, превращающиеся в холодный пар на выходе из аппарата. У таких ультразвуковых увлажнителей много преимуществ. Не создают шума, имеют гигростат, включенный в систему управления, экономичны, но требуют использования очищенной воды из-за применяемых фильтров.

Сложные увлажнители

Мойки воздуха

Мойки воздуха представляют собой дисковые очистители. Втягиваемый вентилятором воздух после предварительной ионизации попадает на пластиковые диски. Последние имеют специальную гидродинамическую форму, частично погружены в воду и вращаются. Грязь, пыль и другие ионизированные частицы оседают на дисках и при вращении последних смываются водой, а очищенный и увлажненный воздушный поток поступает в детскую комнату или другое помещение. Грязь и пыль оседают в поддоне с водой. Туда же попадают и бактерии, для борьбы с которыми в резервуаре установлен специальный ионизатор. К достоинствам таких агрегатов можно причислить:

• малое энергопотребление;
• низкий уровень шума;
• отсутствие жестких требований к воде;
• бессменные диски;
• очистка дыхательной среды.

Вы наверное помните запах и ощущения при дыхании после дождя. Ни паровой, ни другие приборы не смогут помочь вам ощутить это вновь, а мойка сможет. Ну, а среди недостатков – немалые габариты и цена.

Мойка воздуха действительно оправдывает свое название: она пропускает воздух через себя, выпуская идеально чистый и увлажненный

Климатические увлажнители

Климатические увлажнители характеризует применение различных фильтров. Одни из них служат для эффективной задержки пылевых частиц, мелких клещей, питающихся отмершими клетками кожи, и микроорганизмов. Другие – для поглощения запахов, дыма горящего табака, выхлопов двигателей внутреннего сгорания. Увлажнение происходит так же, как и в устройствах традиционного типа. Практически любой климатический агрегат имеет в своем составе ионизатор воздушной среды. Обогащение дыхательной среды детской комнаты ионами кислорода с отрицательным знаком «оживит» ее, что благотворно скажется на состоянии новорожденного и всего населения квартиры.

Многофункциональность, возможность использования ароматизаторов и ионизаторов, качественная очистка рабочей среды — набор таких качеств может порадовать любого пользователя, несмотря на высокую стоимость и не очень высокий предельный уровень увлажнения (60%). Периодическое обновление фильтров — еще один недостаток климатических агрегатов.

Какой увлажнитель выбрать?

Так какой увлажнитель воздуха из перечисленных выше лучше для ребенка? Почти все они подходят для детской комнаты. Только паровой может представлять опасность для детей. Какой из названных агрегатов выбрать, зависит от вас, от того, что за устройство вы считаете лучшим, что за результаты ожидаете получить и сколько готовы за них заплатить.

При интересе к недорогим и простым в использовании и обслуживании приборам, лучшими окажутся традиционные модели. Они соответствуют скромному бюджетному варианту. Если же акцент делается на качественном устройстве с дополнительными опциями, которое обеспечит требуемый результат и для детской комнаты и для помещений другого предназначения, то лучшим вариантом могут оказаться мойка или климатический увлажнитель. Тем более если эти помещения имеют высокий уровень запыленности или близко располагаются к автотрассе, кафе, столовой и другим источникам запаха и пыли.

Когда речь идет о пространстве, точнее, о его маленьких размерах, то актуальными становятся компактные агрегаты. К последним, как известно, относятся паровые и ультразвуковые устройства. К паровым увлажнителям нужно относиться с осторожностью, если размещение предстоит осуществить в детской комнате.

Паровой увлажнитель воздуха для детской может оказаться довольно опасным, поэтому лучше выбрать другой вариант или найти способ обезопасить агрегат

Их нужно либо исключить из претендентов на установку, либо найти способ обезопасить. Если малыш пугается малейшего шума, болезненно и чутко спит, то результатом выбора могут стать не издающие шума ультразвуковые приборы.

Если вода, к которой имеется доступ, по качеству очень плохая, а покупки и замены картриджей напрягают, то следует остановиться на традиционной, паровой или дисковой модели увлажнителя. А вот если смена фильтров вас не напрягает, а потребность в расходах на их приобретение не пугает, то правильнее приобрести ультразвуковой агрегат. В случае же необходимости увлажнять воздушную среду помещения большого объема, придется остановиться на ультразвуковом или климатическом оборудовании.

Примеры подходящих моделей для детской комнаты

Приведем краткий обзор лучших топ моделей увлажнителей, на которые стоит обратить внимание, из широкого спектра предложений современных торговых организаций.

Boneco Air-O-Swiss 7147

Аппарат с высоким рейтингом Boneco Air-O-Swiss 7147 швейцарского производства, ультразвукового типа. Относительно недорогой, комфортный в пользовании, бесшумный и малозатратный агрегат. Оснащен сенсорным видеоэкраном. Увлажняет, очищает и обеззараживает рабочую среду. Подходит для помещений любых объемов, в том числе и детских, но, к сожалению, требует замены фильтров.

Симпатичный корейский увлажнитель Winia AWX-70 работает быстро и эффективно. Большой бак для воды, простота эксплуатации и обслуживания повышают его вес в прямом и переносном смысле.

BALLU UHB-770

Компактный ультразвуковой увлажнитель BALLU UHB-770 подойдет для маленьких детских комнат. Неприметный вид, вес до 3 кг и отсутствие сходства с игрушкой не должны привлекать внимание малыша. Недостаток – дешевый пластик его корпуса.

Зачем родителям в детской комнате использовать другие устройства, если существует эргономичный дисковый прибор Electrolux EHAW-6515, который не нуждается ни в сложном уходе, ни в замене картриджей? Прибор достаточно компактен и обезвреживает бактерии, благодаря встроенным серебряным электродам.

Бюджетный AIC S135, тем не менее, является качественным увлажнителем. Не издает звуков, прост в обращении, воды хватает для непрерывной работы в течение ночи. Безусловно, годится для детской комнаты.

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »

Поделитесь с друьями!