Постановка звука к видео: Логопедическое видео занятие постановка звука С. Упражнения для постановки звука С поэтапно

Написал alexxlab в 7 июля 2021, 05:09

Видео Курс Постановка звука Р

Гарантия безопасности и условия процесса оплаты

Оплатить заказ можно банковскими картами Visa, Master Card, «Мир» или через платежные системы Apple Pay, Яндекс.Деньги, QIWI, а также другими способами оплаты. Чтобы оплатить покупку, вы будете перенаправлены на сервер платежной системы, на котором нужно ввести необходимые данные. При оплате банковской картой безопасность платежей гарантирует процессинговый центр платежной системы.
Платежная система обладает подтвержденным сертификатом соответствия требованиям стандарта PCI DSS в части хранения, обработки и передачи данных держателей карт. Стандарт безопасности банковских карт PCI DSS поддерживается международными платежными системами, включая MasterCard и Visa, Inc. Система также является участником программы непрерывного соответствия Compliance Control PCI DSS Compliance Process (P.D. C.P.). Ваши конфиденциальные данные, необходимые для оплаты (реквизиты карты, регистрационные данные и др.), не поступают в интернет-магазин — их обработка производится на стороне процессингового центра платежной системы и полностью защищена.
Никто, в том числе наш интернет-магазин «Monecle», не может получить данные вашей банковской карты или иные данные, необходимые для осуществления платежа.

Порядок оплаты:
К оплате принимаются платежные карты: VISA, MasterCard, Maestro, МИР. Для оплаты товара банковской картой при оформлении заказа в интернет-магазине выберите способ оплаты: банковской картой.
При оплате заказа банковской картой, обработка платежа происходит на авторизационной странице банка, где Вам необходимо ввести данные Вашей банковской карты:
1. Тип карты
2. Номер карты,
3. Срок действия карты
4. Имя держателя карты (латинскими буквами, точно также как указано на карте)
5. CVC2/CVV2 код
Если Ваша карта подключена к услуге 3D-Secure, Вы будете автоматически переадресованы на страницу банка, выпустившего карту, для прохождения процедуры аутентификации. Информацию о правилах и методах дополнительной идентификации уточняйте в Банке, выдавшем Вам банковскую карту.

Видео и аудио уроки на звук Р

Видеоролики для постановки звуков предназначены для взрослых с трудностями в произношении звука Р, и для родителей, которые хотели бы научить своих детей правильно произносить звуки. Обращаем Ваше внимание, что если у ребенка не дислалия, а более сложное речевое нарушение – необходимо проконсультироваться с логопедом и изменить план работы. При дизартрии дополнительно к аудио урокам понадобится артикуляционная гимнастика, чтобы подготовить речевой аппарат к произнесению новых звуков..

Эти же ролики подходят и взрослым, которые хотели бы исправить себе звукопроизношение – приемы одинаковы.

Многие люди пишут мне о том, что они научились сами или научили своих детей с помощью этих видео уроков. При этом у детей звук довольно часто автоматизируется «сам» — ребенку достаточно пару недель напоминать как по-новому произносить звук, и он спустя месяц уже нормально говорит. Поэтому детям чаще всего бывает достаточно одних видео уроков, без аудио уроков.

А вот у взрослых все иначе. Поставить правильный звук по видео уроку взрослому человеку намного проще и быстрее. Некоторые так и пишут мне на почту «Ура! Я умею рычать! А говорить не умею. Что делать?» для этого мы и записали аудио уроки по автоматизации звука Р, одних видео уроков, конечно же, мало. У взрослых многолетняя привычка неправильного произнесения звука Р, и требуется большой объём слов, словосочетаний, стихов и т.д., чтобы это исправить. В этих аудио уроках собран большой материал, которого как, показывает моя логопедическая практика достаточно для отработки звука во всех возможных вариантах.

Постановка звука «Р». Упражнения и другие хитрости логопеда

Про звук «Р»

Проблемы со звуком «Р», пожалуй, самая распространенная причина обращения к логопеду. Прежде всего, нужно отметить, что возрастные нормы по звуку «Р» — это 5-6 лет (в разных источниках). Т.е. считается, что до этого возраста ребенок «вправе» не выговаривать «Р». Это теория. А на практике, при отсутствии звука «Р» в речи, я советую начинать заниматься его постановкой с 5-5,5 лет.

Однако, очень важный момент! Бывает так, что звук «Р» у ребенка есть, но он ненормативный, т.е. неправильный. Тут возможны различные варианты: «горловой» Р, «кучерский» Р, т. е. с вибрацией губ и щек и пр.). В этом случае, обращаться к логопеду, возможно, нужно раньше. Т.е. если некорректный звук появился в 4 года, не следует ждать 5,5 лет, поскольку такое неверное произношение еще больше закрепится в речи и исправлять его со временем будет только сложнее. Обратите внимание, в данном случае речь идет не о замене звука «Р» другими звуками («Л», «В» и пр.), а именно о некорректном произнесении.

Звук «Р» считается одним из самых трудных звуков и, признаться, я выступаю за то, чтобы ставил его именно специалист, а уж тем более исправлял его неверное произношение. Почему? Тут множество нюансов. Нужно учитывать подвижность языка, его тонус, сформированность и силу воздушной струи, артикуляторную готовность и прочие моменты. Иначе мы рискуем вызвать и закрепить в речи неверный звук. А исправлять его гораздо сложнее, чем ставить. Кстати, как правило, логопеды ставят звук «Р» последним, т.е. после того, как все другие звуки уже появились в речи ребенка.

Однако, ниже предлагаю рассмотреть некоторые варианты постановки, доступные мамам в домашних условиях. Но прежде, рекомендую подготовить артикуляционный аппарат ребенка, выполняя специальные упражнения для язычка.

«Лошадка» — щелкаем языком медленно и сильно, имитируя цокание копыт лошади. Важно: нижняя челюсть остается неподвижной.
«Качели» — открыть рот, языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.
«Футбол» — рот закрыт, губы сомкнуты. Кончиком языка с силой упираемся то в одну, то в другую щеку.
«Индюк» или по-другому – «болтушка» — широким кончиком языка проводим по верней губе вперед-назад, не отрывая языка. При этом произносим БЛ-БЛ-БЛ.

Каждое упражнение выполняем по 10-15 раз.

Постановка от звука «Д»

Просим ребенка звонко произносить звук «Д». При этом кончик язычка должен быть сильным и сильно упираться в небо в том месте, где находятся альвеолы (бугорочки). Звук Д мы как бы тянем, повторяем без остановки: «Ддддд». При произнесении звука «Д» язык не должен отрываться от альвеол. Нажимать на язычок нужно с такой силой, чтобы в какой-то момент он завибрировал, и вы услышали «ДДД-РРР». Это и будет началом произнесения звука «Р». Далее начинаем произносить слоги: ДРА, ДРО, ДРУ, ДРЭ, ДРЫ, т.е. те, где «Р» звучит твердо. Обратите на это внимание и не используйте слоги с мягким «Р» (дре, дри и т.д.). Это уже этап автоматизации, т.е. введения и закрепления в речи звука «Р». Со временем переходим на слова, начинающиеся с «ДР»: драка, друг, дракон и тд.

Потом отрабатываем Р в словах на «ТР»: трава, трус и пр. Когда ребенку будут хорошо удаваться эти упражнения, начинаем «отключать» не нужный нам звук «Д», отрываться от него. Для этого подбираем пары слов, наподобие таких: гром-город, бром-борода и т.д.

ВНИМАНИЕ! Если описанным выше способом поставить звук не получилось, попробуйте следующее. На этапе, когда ребенок произносит «Дддд», легко подтолкните его язычок вглубь рта. Движение должно быть очень легким! Для этого можно использовать палочку от мороженого. Также можно попробовать слегка повибрировать (примерно на середине язычка) этой палочкой. Если получится, Вы услышите звук «ДДрр», а с ним начинаем работать по уже изложенной схеме.

Постановка от звука «Ж»

Этот способ подходит только если у ребенка есть хороший и чистый звук «Ж». Просим ребенка длительно с усилием произносить звук «Ж» и отодвинуть язычок чуть поглубже в рот. Вы должны услышать короткий (одноударный) звук «Р». Если получилось, продолжаем повторять это упражнение, закрепляем звук, а потом переходим к его автоматизации по аналогии с тем, что было описано выше. Сначала слоги с «ЖР», «ДР», «ТР» и тд.

Постановка от звука «С»

Важное условие – наличие у ребенка корректного звука «С». Этот способ необычен тем, что звук мы вызываем на вдохе, в то время как обычно делаем это на выдохе. Да и вообще вся наша речь – на выдохе. Просим ребенка длительно произносить звук «Сссс», а затем немного вдохнуть через рот и прижать язычок к альвеолам. Если все эти действия были проведены правильно, то мы должны услышать короткий «Р» с которым начинаем работать по схеме, озвученной выше.

Если же у Вашего ребенка есть звук «Р» в изолированном звучании, т.е. он может сказать «Р» отдельно, а при этом не выговаривает звук в словах, вы вполне можете самостоятельно автоматизировать звук, т.е. ввести его в речь. НО важно, чтобы это был правильный звук. Алгоритм автоматизации аналогичен тому, что я описывала выше: сначала проговариваем его в слогах, затем в словах, где сначала звук находится в начале, затем в середине, затем в конце. А высший пилотаж — закрепляем произношение во фразах, чистоговорках, скороговорках и стишках.

И главное, помним, что все упражнения по вызову звука мы проводим в форме игры! Это важно. Ведь можно придумать, что мы дуем не на язык, а «раздуваем парус», под которым поплывем на море, что мы не вдыхаем язычок, а хотим поместить «улитку обратно в ракушку» и т.п. Создавайте игровые ситуации, фантазируйте, чтобы максимально вовлечь ребенка. Мы не должны провоцировать негативных реакций у малыша. Мы не занимаемся, а играем и тогда, поверьте, результат появится в разы быстрее.

Еще хочу посоветовать книгу «Самоучитель по логопедии», автор М.А. Полякова. Это отличное практическое руководство по звукопостановке, с объяснением тонкостей, нюансов, с множеством вариантов и способов.

Екатерина Петунина, мама двойняшек и практикующий логопед. Автор блога о детском развитии и речевом развитии детей.

Специально для Hipsta Mama.

Снимаем дома #2: качественный звук на видео

Как убрать шум соседской дрели из своего видео и поставить на беззвучный режим соседей, которые ссорятся целыми днями. Все о записи звука в режиме изоляции.

Как известно из психологии, по способам восприятия люди делятся на визуалов, аудиалов и кинестетиков. Видео идеально удовлетворяет потребности двух первых категорий — потрогать его, к сожалению, пока еще нельзя. И если для качественной картинки в условиях домашних съемок важно правильно подобрать гаджет и разобраться со светом, то по поводу звука часто возникают более разнообразные вопросы. Чтобы не дублировать самих же себя, отправим тебя разбираться с разновидностями звукового оборудования в более раннюю нашу статью о записи звука. Здесь же разберем все те нюансы, которые могут возникнуть у тебя при съемке видео или проведении любого вида онлайн-трансляции в домашних условиях.

Подготовка — полдела

Если твой кот грызет шнуры, сносит все, что не так стоит, или просто любопытен, то варианта два — либо бери его в кадр, либо закрой на кухне. 🙂
Первый шаг подготовки — это навести тишину и порядок в месте, где будет звукозапись. Договориться с соседом-ремонтником заранее, предупредить своих домашних. Вообще лучше снимать после 21:00, тогда в принципе тише. Но не позже, а то, если съемка затянется, ты будешь на видео не очень бодр. Даже если ты не находишься в кадре, а озвучиваешь под смонтированный видеоряд или проводишь онлайн-трансляцию без лица, все равно вялость голоса очень ощутима. Надо записывать звук, когда ты к этому физиологически готов и никто не мешает.

Не записывай звук сразу после еды, чтобы не вздыхать лишний раз и правильно работать с диафрагмой. Так сделаешь меньше дублей, а значит, не потратишь много времени на обрезку ненужного. Те, кто пробовал записывать полотна звука, поймут, о чем речь. Десятки дублей записи не только видео, а и просто звука — это причина кропотливых минут или даже часов на отсечение испорченных моментов в поисках идеального дубля.

Кстати, на этот счет есть несколько древних, но проверенных временем советов.

Вы же в курсе, зачем на съемках фильмов до сих пор существует хлопушка? Причем так называют и инструмент, издающий соответствующий звук, и профессию. 🙂

Киношная хлопушка — это приспособление, которое в первую очередь облегчает процесс синхронизирования звуковых и видеодорожек. В видеоредакторе с помощью хлопка можно не только автоматизированно свести дорожки аудио с разных записывающих устройств, но и просто на глаз понять, где у тебя начало очередного дубля. Хлопай в ладоши громко!

Также, написав или в более новых вариантах выведя на цифровое табло цифры, хлопушка помогает определять начало нового дубля или сцены, чтобы потом было легче все определить и поставить в нужном порядке при монтаже. Хлопок перед началом нового дубля поможет найти его одним взглядом на аудиодорожку, так как этот момент будет существенно выделяться на фоне любых других звуков.

Правильно располагайся в пространстве. Не стоит записывать звук лежа, это будет влиять как на качество записи, так и на твою выдержку. Удобно сядь, выпрямись. И еще один важный момент: пижаму на тебе никто не увидит, конечно, кроме тебя, но она существенно повлияет на твой рабочий настрой. Для того чтобы ты был убедителен, важно то, как ты себя чувствуешь и преподносишь. На это в том числе влияет одежда и внешний вид. По комментариям радиодиджеев, они наряжаются на свои эфиры так, как и телеведущие, а девушки так же красятся и делают укладку. Не будем вдаваться в подробности, лучше еще раз настоятельно порекомендуем не снимать и не записывать в пижамах и трениках. 🙂

Не забудь разогреть связки — пить только теплую воду или несладкий чай. Старайся активно поговорить до записи хотя бы 5–10 минут. Иначе первые дубли потратишь на разогрев, а это опять же лишние хлопоты на монтаже. Помогут скороговорки, тексты любимых песен, текст из сценария или звонок другу.

Как записать звук в домашних условиях?

Определись с оборудованием

Все эти пушки, петлички, профессиональные диктофоны очень убедительно смотрят на тебя со страницы магазина техники. Посмотри на них и выбери по потребности и по карману. Но если дело к спеху и надо выкручиваться с тем, что есть, твоя задача — выжать максимум из подручных средств. Это лучше, чем потом говорить что-то типа “сразу прошу прощения за отвратительный звук”. Даже на видео с хорошим качеством, сделанном по всем этим правилам, в первые 10–15 секунд уходят около 30 % зрителей, а это почти половина. Представь, сколько будет на твоем, возможно, даже шедевральном по содержанию контенте после такой фразы и назойливого скрипа или шума…

Микрофоны в наушниках пишут превосходно. Особенно беспроводные станут твоим безупречным помощником в записи видео. Если не хочешь видеть их в кадре или в наличии только проводные, выход тоже есть. Можно записать звук и изображение на разные девайсы — видео на камеру, звук на диктофон, или использовать два смартфона для этих целей. По желанию используй стандартное приложение Диктофон или более крутые аналоги с разными настройками.

Лайфхак!

Подключи проводные наушники к телефону и положи его в карман, протяни провод под одеждой и повесь микрофон ближе к шее — как импровизированную петличку.

Приучись всегда делать тестовую запись

Уже после того, как все установишь и настроишь, проговори пару фраз и вернись к камере, чтобы посмотреть и, конечно же, послушать результат. Только потом, если все ок, приступай к записи чистовой версии. А если нет, то попробуй исправить недочеты и тестируй снова.

Как тест, так и финальный результат слушай лучше в наушниках. Если речь недлинная, иногда лучше перезаписать дубль, чтобы убрать мелкие дефекты, чем бороться с ними при монтаже.

Если ты используешь петличку как записывающее устройство, проверяй наперед ее работоспособность и батарейки. Держи технику всегда наготове, как матерый охотник держит порох сухим. 🙂 Ну и конечно, не забывай хлопать в ладоши, особенно если пишешь на разные устройства. Сводить тогда в одно целое будет гораздо проще. Как сводить аудио на монтаже, можно узнать в этом видео.

Выбери оптимальную громкость

Не кричи, но и не шепчи. Если ты, конечно, не ASMR записываешь. 🙂 Блогеры, снимающие этот жанр, скорее всего, нашу статью не читают, так как они и так уже виртуозы использования слухового вида ощущений. Загляни на один из успешных каналов такого направления, чтобы понять, что значит запариваться со звуком. Ведь для них звук — это все. Влиять голосом можно на восприятие как видео-, так и аудиоконтента. Тембром и интонацией можно добавлять краски в повествование. Например, мы все смотрим сериалы в определенной озвучке, даже если другая студия выпустила перевод быстрее. Это связано не только с манерой подачи смыслов, но и с приятным для наших ушей голосом. Если для тебя съемка видео или запись голоса дело постоянное, важно поработать над постановкой голоса. Иногда ты можешь не догадываться о том, как аудио влияет на принятие человеком решения — доверять сказанной информации или нет. Некоторые пользователи исключительно слушают видео на YouTube.

Премиум-подписка позволяет это делать запросто, и в ход идут не только аудиокниги, но и просто блогерский контент, особенно образовательного формата. Люди слушают в машинах, в наушниках во время занятий спортом, а это устройства, в которых звук передает все детали.

Для зрителя немаловажным фактором является и то, как он тебя слышит. Важно определить, насколько громко по сравнению с остальными звуками в видео должен звучать голос. На уровень громкости могут влиять разные факторы: настройки записывающего устройства, его отдаленность от вещающего во время съемки, а также фокусы на постобработке. Если первые два объяснять не нужно — там только тестировать до съемки и выбирать оптимальное, то с третьим справляются не все новички. Поиграй в диджея на микшерном пульте своего видеоредактора.

Как убрать шум на видео и устранить дефекты звука?

Внимание! Убрать посторонние шумы на видео можно, а вот “артефакты” по причине неплотного подключения штекера микрофона или некачественного/перебитого кабеля — это уже большая сложность. Но некритичная, если переснимать нет ни желания, ни времени, можно попробовать спасти звук использованием более динамичной и ритмичной звуковой дорожки. У нас на канале как раз есть пример видео с таким приемом. Во время карантина мы тоже снимаем дома, а не как обычно, в студии, и тоже случаются коллапсы. Если ты начинающий блогер — там еще и советов полезных получишь.

Для снижения уровня шума и избавления от эха можно прибегнуть к экзотическим методам. В сети ходит байка об эффективности коробки из-под яиц для замены поролоновых “пирамидок” шумоизоляции. Может, у тебя остались такие после Пасхи? Мы не пробовали, но если уж времени много, то все в твоих руках. 🙂

Если пишешь только звук — одеяло в помощь. Мы в AIR Academy проверяем советы на себе. И во время первого марафона “YouTube-Разморозка”, находясь на карантине, пользовались этим методом для записи аудиокурсов.

В какой программе обработать звук на видео?

Оптимальной программой для тюнинга уже готового звука является Adobe Audition. Ее удобство заключается в командной работе вместе с программой для монтажа Adobe Premiere Pro. Благодаря их связке звук из видео прямо в программе для монтажа можно отделить, обработать и вернуть обратно ту же звуковую дорожку, только с пониженным уровнем шумов и другими улучшениями. Также можно сделать голос более бархатным, а звуки более объемными. Справедливости ради стоит упомянуть еще одну популярную и более простую в использовании программу для работы со звуком — Audacity. В сети можно найти достаточно много туториалов по обработке звука. Один из них по этой ссылке.

Как добавить фоновую музыку для видео на YouTube?

При добавлении музыкального сопровождения к своему голосу важно помнить о трех основополагающих правилах:

Музыка не должна перекрикивать твой голос. В видеоредакторе для звуковой дорожки с мелодией уменьшай звук без жалости. Он комфортен, когда не мешает распознавать запись голоса и не заставлять прислушиваться.
Композиция на фоне своим ритмом должна совпадать с общей динамикой происходящего в сюжете. Подбирай драйвовые мелодии, если говоришь быстро, добавляешь в сюжет динамичные видеовставки или игровые сцены. Используй музыку, под которую зритель не уснет, она также должна быть современной и уникальной — это очень влияет на внимание аудитории, а значит, и на то, как долго люди будут смотреть ролик.
Не нарушай авторские права. Вся проделанная работа может пойти насмарку, если автор композиции найдет и накажет тебя блокировкой видео. Это может произойти не только на YouTube, многие платформы активно защищают правообладателей. Чтобы избежать неприятностей, находи музыкальное сопровождение в лицензированных библиотеках, покупай отдельные композиции или используй мелодии с “очищенными авторскими правами”. Среди библиотек можем выделить ту, которой пользуемся сами, — это Epidemic Sound. А с авторскими правами на YouTube разобраться можешь здесь.

Поможет ли все рекомендованное справиться с соседской дрелью? Основная мысль, которую нужно принять по отношению работы со звуком в домашних условиях, — чем больше ты сделаешь на этапе подготовки, тем качественнее будет результат и меньше объем манипуляций с материалом после записи. Поэтому избавляйся от шума до съемки любыми законными методами. При студийной съемке с хорошей аппаратурой, постобработка зачастую и не нужна. Но все остальные описанные выше принципы работы со звуком будут все так же актуальны.

Индивидуальное коррекционно-логопедическое занятие с использованием системы видео-связи. Тема: «Постановка звука [Ш]»

МБДОУ детский сад «Теремок» с.Усть-Калманка

Конспект

индивидуального коррекционно — логопедического занятия

с использованием системы видеосвязи.

Тема: «Постановка звука [Ш]»

Учитель-логопед Жданова Н.С.

23.05.2019 г.

Конспект логопедического занятия по постановке звука [Ш] с использованием системы видеосвязи.

Возраст ребёнка – 5 лет

Тема: «Постановка звука [Ш]»

Цель видео-занятия – научить ребёнка правильной артикуляции для шипящих звуков.

Коррекционно-образовательные задачи:

— научить ребёнка слышать шипящий звук и соотносить его с буквенным знаком;

— научить соединять гласные А, О, У с шипящим звуком, используя ручные знаки.

Коррекционно-развивающие задачи:

— формирование слухового внимания;

— развитие артикуляционных укладов языка для шипящих звуков;

— активизация ведущих психических процессов.

Коррекционно-воспитательные задачи:

— прививать умение к самостоятельной деятельности;

— учиться внимательно слушать.

Материал к видео-занятию: два ноутбука для видеосвязи, картинки для звука [Ш], карточки для артикуляционной гимнастики, «дерево» гласных звуков, кусочек ваты.

Организационный момент. После приветствия, настроить ребёнка на положительные эмоции для видео-занятия.

Ход занятия.

(Логопед и ребёнок приветствуют друг друга)

Логопед: У нас сегодня с тобой будет необычное занятие. Ты меня видишь, слышишь хорошо? Я тебя тоже хорошо слышу и вижу. Мы начнём наше видео-занятие с упражнения «Сдуть облачко». Возьмём с тобой по маленькому кусочку ватки и положим себе на кончик носа. А чтобы сдуть «облачко», надо высунуть широкий язык между губами и с него сильно подуть вверх так, чтобы «облачко» взлетело (логопед показывает, ребёнок повторяет).

Упражнение «Сдуть облачко»

Логопед: Молодец, у тебя получилось! Дальше нам предстоит встреча с Шипелочкой. А для этого нам необходимо приготовить язычок. Ты готов выполнять со мной самые лучшие упражнения в мире Шипелок?

Предполагаемый ответ ребёнка: Да!

Логопед:

1.Упражнение «Чашечка» (карточка с картинкой).

Рот широко раскрыт. Язык в форме чашки (широкий кончик и боковые края языка загнуты кверху). Удерживай «Чашечку», пока я считаю до 5. Язык не должен дрожать или его кончик опускаться вниз.

2.Упражнение «Вкусное варенье» (карточка с картинкой). Улыбнись. Широким языком оближи верхнюю губу движением сверху вниз. При этом язык принимает форму чашечки.

Логопед: Отлично, ты справился, а теперь покажи как «киска лакает молочко». 3.Упражнение «Киска лакает молоко».

А вот теперь киска сердится. Вот так: «Ш-Ш-Ш».

Ребёнок повторяет.

Логопед: Потом кошка прыгнула на «окошко». Покажи «окошко».

4.Упражнение «Окошко»

Логопед: Скажи, пожалуйста, а вот когда к тебе придёт в гости Шипелочка, ты с ней поздороваешься?

Предполагаемый ответ ребёнка: Да, я с ней поздороваюсь.

Логопед: А как? Давай покажем.

5.Упражнение «Язык здоровается с верхней губой» (ребёнок выполняет).

Логопед: Шипелочка уже пришла к тебе? Сделай «окошечко» и подуй тёплым воздухом. Теперь попробуй сам пошипеть на свою ладонь тёплым воздухом? А подуй на мою ладонь. (Логопед свою ладонь направляет к видеокамере). Да, тёплый. Молодец! Посмотри, какая Шипелочка к тебе в гости пришла!

Логопед показывает карточку с буквой Ш.

Логопед: А теперь нашу дорогую гостью пора угостить яблочками – звуками. Найди на яблоньке звук [А]. Сними яблочко и пропой этот звук с ручным знаком (открытой ладонью).

(Ребёнок выполняет задание).

Логопед: Отлично, а теперь положи яблоко со звуком [А] в дупло к Белочке.

(У ребёнка находится пособие «Дерево гласных звуков», см. Приложение.

Далее ребёнок находит и произносит гласные [О], [У] с ручными знаками).

Логопед: Тут у меня Шипелочка спрашивает, умеешь ли ты прыгать на одной ножке. Покажи ей, пожалуйста!

Динамическая пауза

(ребёнок в пределах видеокамеры прыгает на одной, затем на другой ножке, логопед видит и хвалит его)

Логопед: Молодец, как у тебя здорово получается! Пока ты прыгал, Шипелочка мне шепнула, что хочет с тобой пропеть песенки с гласными звуками-яблочками. Споём?

Ребёнок (предполагаемый ответ): Споём.

Логопед: ША-ША-ША, ШО-ШО-ШО, ШУ-ШУ-ШУ.

Ребёнок повторяет с ручными знаками.

Логопед: А теперь давай ловить Шипелочку: АШ-АШ-АШ, ОШ-ОШ-ОШ, УШ-УШ-УШ.

Логопед показывает, ребёнок повторяет с ручными знаками.

Логопед: Ты молодец! Тут у меня есть картинки. Угадай, что там изображено и скажи мне четко, чтобы я вместе с Шипелочкой услышала. Я же далеко от тебя нахожусь.

(Логопед показывает картинки, ребёнок произносит слова со звуком [Ш])

Логопед: Молодец, ты справился со всеми заданиями. Наше видео-занятие подошло к концу. Скажи, пожалуйста, что мы с тобой сегодня делали: ждали в гости Шипелочку?

Ребёнок: Ждали.

Логопед: Облачко сдували? Язычок делал гимнастику? Песенки-гласные пели? Шипели? На одной ножке ты прыгал? Карточки с картинками называли? Вот сколько всего мы с тобой сделали!

Ответы ребёнка.

Логопед: Домашнее задание я тебе пришлю на электронную почту, а ты дома обязательно позанимайся. До свидания!

Ребёнок: До свидания!

Приложение.

«Дерево гласных звуков»

Видео занятий логопедов, дефектологов, нейропсихологов

Наши эксперты приняли участие в передаче «Популярная правда» на канале Ю-ТВ.

Логопедический массаж и постановка звука [ Р ]

Автоматизация звука [ Л ]

Закрепление звука Ль

Автоматизация звука [ С ], развитие фонематического восприятия.

Ставим звук [ Р ]

Звук [ Р ] у взрослого

Автоматизация звука Р

Заводим мотор

Задание по письму

Ставим звук [ Ш ]

Составление связного рассказа по серии картинок

Заводим мотор

Постановка звука Ц у детей и взрослых

Правильная артикуляция звука «Ц»

Губы растянуты в улыбке.
Зубы сомкнуты или сближены.
Кончик языка, как при произнесении звука «С», упирается в передние нижние зубы.
Язык приподнят и выгнут.
Передняя часть спинки языка смыкается с небом у альвеол.
В момент выдоха передняя часть спинки мгновенно размыкается с небом.
Кончик языка слегка отдергивается от нижних зубов.
Сильная и короткая струя воздуха, проходя через образовавшуюся щель, вызывает короткий свистящий шум
Голосовые связки разомкнуты, поскольку звук «Ц» глухой.

Правильная артикуляция при свистящих звуках Упражнения для звука Ц

Варианты нарушений звука «Ц»

Нарушения звука «Ц» соответствуют нарушениям свистящих звуков.

Артикуляционные упражнения для языка для звука «Ц»

Для того, чтобы вы смогли произнести звук «Ц», необходимо определенное положение органов артикуляции, которое возможно достичь путём выполнения артикуляционных упражнений.

Данные упражнения можно посмотреть в формате ВИДЕО ЗДЕСЬ.

Постановка звука «Ц»

Звук «Ц» образуется при слиянии звуков «Т» и «С».

Постановку звука «Ц» начинаем только при условии хорошего произношения звуков «С» и «Т». Хотя бывает и наоборот, что звук «С» ставим от звука «Ц», но это реже.

То есть если у вас в речи нет звука «С», следует воспользоваться советами по постановке свистящих звуков. При произнесении звука «Ц» выдыхаемая струя воздуха очень сильная и взрывная, как при произнесении звука «Т», а произнесение звука «С» придаёт звуку «Ц» свистящий оттенок.

От опорных звуков: звук «Ц» ставят от звука «Т». Ребенка просят произнести «Т» с сильным выдохом. При этом как бы последовательно произносят «Т» и «С». Чтобы получить слитный звук с укороченным свистящим элементом, ребенку предлагают произносить обратный слог с гласным «АТС» (атс).
С механической помощью: если сложно удержать язык. то применяем механическую помощь. Зондом или ложкой логопед удерживает кончик языка у нижних резцов и просит произнести с сильным выдохом «ТА» (в момент выдоха слегка нажимаем на язык, чтобы получилась горка и получаем звук «Ц»).
По подражанию: упражнение «Не разбуди малыша». Поднести указательный пальчик к губам: «Ц-ц-ц, осторожно, не разбуди малыша в кроватке, тихо!». Паровоз при остановке «Тс-ц-ц»!

После получения правильно произнесенного звука [Ц] следует перейти к автоматизации звука в слогах и в словах. На нашем сайте есть упражнения и материал для автоматизации. А также его можно приобрести в любом магазине, где есть учебная литература.

Успехов!

Как редактировать видео — нормализовать аудиоклипы и громкость

Вы когда-нибудь смотрели видео, в котором музыка звучала так громко, что не слышно было голоса? А что насчет обратного? «Микширование», как его называют в производстве видео, — это искусство смешивания ваших звуковых дорожек для обеспечения безупречного звучания, которое может быть достигнуто при редактировании видео.

На самом деле, в крупных голливудских постановках есть команды, занимающиеся всеми различными аспектами звука. Многие люди считают производство звука само собой разумеющимся, поскольку оно не так заметно, как движущиеся изображения на экране.Тем не менее, звук переносит вас через видео. Это позволяет вам по-другому воспринимать движущиеся изображения и связывать чувства с этими изображениями.

Перед тем, как начать микширование, вам нужно начать с записи хорошего звука! Мы собрали рекомендации по работе со звуком сверху вниз, которые помогут вам записать высококачественный звук, прежде чем вы начнете редактировать.

Как получить правильный звук

Получите ваши треки в очереди

Когда вы начинаете какое-либо редактирование, важно начать с организации вашей временной шкалы.Монтаж вашего видео — это искусство, не сомневайтесь в этом. Убедитесь, что ваши треки разделены по типу (аудио, видео, анимация, заголовки и т. Д.). Затем убедитесь, что ваш график согласован. Неорганизованная временная шкала — самый быстрый способ тратить время на редактирование.

Выбор подходящей музыки

Выбор подходящей музыки часто является самой сложной частью редактирования видео. Если ваш выбор музыки значительно перевешивает ваше повествование или закадровый голос, вам может потребоваться выбрать другой трек.У некоторых людей мягкий голос, который не подойдет для властной музыки. Кроме того, вы должны убедиться, что выбранная вами музыка соответствует ритму вашего видео. Есть много сообщений о выборе подходящей музыки для вашего видео, наш лучший совет — выбрать трек, который соответствует ощущению, которое вы пытаетесь передать. Просто спросив себя, каково настроение видео, вы сможете более точно определить свой выбор.

Совет: Существует множество бесплатных музыкальных веб-сайтов, на которых можно найти профессиональные музыкальные партитуры.Как и в случае с любым другим продуктом, перед публикацией вам нужно убедиться, что у вас есть права на музыку. Такие сервисы, как YouTube и Facebook, заблокируют ваш контент, если на него есть активные авторские права. Вот несколько музыкальных сайтов без лицензионных отчислений, на которые вы можете заглянуть:

Объем балансировки

После того, как вы приведете свои треки в порядок и начнете грубый монтаж, пора начинать сведение. Вы можете подумать, что у вас должна быть громкость всех треков на одном уровне. НЕПРАВИЛЬНЫЙ. Вам нужно, чтобы ваши звуковые дорожки были сбалансированными и плавными; точно так же, как ваши кадры.Это означает, что некоторые звуковые дорожки могут быть ниже, чем другие. Это особенно верно в отношении озвучивания талантов с мягкими голосами. В большинстве программ для редактирования видео звуковая дорожка будет иметь горизонтальную линию, по которой можно щелкнуть и настроить. Эта линия регулирует громкость трека вверх или вниз. Ниже вы увидите, как мы создаем иллюзию появления и исчезновения звука. Один хороший трюк — закрыть глаза и прислушаться. Если голоса звучат так, как будто они тонут в музыке, вам нужно настроить отдельный клип.

Совет: Музыка всегда должна немного затихать, когда начинается закадровый текст или закадровый голос. Это означает, что если ваша музыка громкая, снизьте ее на несколько ступеней, когда начнется клип с озвучкой. Однако он не должен полностью исчезать, так как это также будет неприятно для вашего зрителя.

Чтобы лучше поддерживать сбалансированность звуковых дорожек, вы можете разделить аудио и видео, чтобы редактирование звука не влияло на редактирование видео. В Camtasia вы можете сделать это, щелкнув правой кнопкой мыши любой видеоклип и выбрав «Разделить аудио и видео».Это позволит вам регулировать громкость трека и применять плавные переходы, усиление и многое другое.

Ключевые точки кадрирования или регулировки

Как мы упоминали выше, вам нужно будет отрегулировать громкость звука, когда начинается озвучивание или закадровый текст. В Camtasia вы можете применять эффекты постепенного появления и исчезновения. Это позволяет вам эффективно применять ключевые кадры там, где вы хотите, чтобы ваша дорожка или музыкальный звук были выше или ниже. Ключевой кадр — это место на шкале времени, которое отмечает начало и конец перехода.В данном случае мы используем его для аудиоперехода, но их можно использовать с видео, анимацией и т. Д. Здесь музыка или закадровый голос должны постепенно появляться и исчезать. Ключевые кадры помогают нам создать впечатление для зрителя. Увеличьте масштаб временной шкалы, найдите звуковую дорожку и отметьте свой ключевой кадр, где вы хотите, чтобы громкость уменьшалась, и еще раз, где вы хотите, чтобы она становилась громче. Такая настройка звука поможет услышать ваших персонажей, рассказчиков и закадровый голос, в то время как музыка будет вести их через видео.

Совет: Используйте звуковые эффекты перетаскивания Camtasia, чтобы применить затухание. Затем выберите круглые узлы на звуковой дорожке, чтобы настроить уровни.

Нормализация звука важна

Аудио — лишь одна важная часть редактирования видео. Часто начинающие создатели видео упускают из виду этот компонент. Вы можете создать видео с идеальной картинкой, но плохо смешанный звук будет отвлекать внимание ваших зрителей. Помните приведенные выше быстрые советы, и вы будете на пути к созданию мощного и увлекательного видео! Вы также можете попробовать эти советы с помощью Camtasia, которая включает 30-дневную бесплатную пробную версию.

Если вы хотите узнать больше о редактировании видео, ознакомьтесь с другими сообщениями нашего блога о советах и приемах редактирования видео.

Что вы думаете о редактировании видео? Сообщите нам об этом в Twitter или Facebook.

Как добавить музыку к видео (пошаговое руководство)

Как добавить музыку к видео?

Добавить музыку к видео довольно просто. В этом разделе мы предполагаем, что у вас есть музыкальный файл, который вы хотите использовать, но позже в этой статье мы поделимся советами о том, где можно найти музыку для ваших видео.

На самом деле, выбор музыки займет у вас больше времени, чем ее добавление в видео.

Я использую Camtasia для создания и редактирования всех своих видео.

Хотите добавить музыку к видео?

Загрузите бесплатную пробную версию Camtasia, чтобы добавить любую музыкальную дорожку в свое видео.

Скачать бесплатную пробную версию

Шаг 1. Откройте видео

Это может показаться очевидным, но я хотел быть внимательным.В предпочитаемом вами видеоредакторе откройте видеопроект, в который вы хотите добавить музыку.

Шаг 2. Импортируйте медиафайлы

В Camtasia есть несколько способов импортировать видео и аудио файлы в вашу медиа-корзину. Вы можете выбрать Media из меню, щелкнуть правой кнопкой мыши в корзине и выбрать в меню Import Media .

Или вы можете выбрать в меню File > Import > Media .

Если вам нужны ярлыки и горячие клавиши, вы можете выбрать CMD + I .

Независимо от того, какой метод вы выберете, перейдите к файлу, который вы хотите импортировать, выберите его и выберите Импорт .

Примечание. Вы также можете найти музыку из TechSmith Assets for Camtasia в папке «Библиотеки». Подробнее об этом позже!

Шаг 3. Добавьте медиафайлы на временную шкалу

После того, как вы импортировали файл, найдите его в подборке мультимедиа, щелкните по нему и перетащите на временную шкалу. Вы можете добавить его к новой дорожке или добавить ее к существующей дорожке в зависимости от ваших потребностей.Обычно я добавляю что-то в новые треки по умолчанию, чтобы их было легче найти позже.

Если пустая дорожка недоступна, Camtasia автоматически создает новую дорожку, если вы перетаскиваете файл в открытую область над временной шкалой.

Шаг 4. Настройте звук в соответствии с вашими потребностями

Здесь вам нужно будет принять некоторые решения (если вы еще не приняли их). Вы хотите, чтобы ваша музыка проходила через все видео? Это только для вступления или конца?

В этом примере предположим, что мы хотим, чтобы звук воспроизводился по всему видео.Поскольку будет повествование, мы должны убедиться, что музыка не настолько громкая, чтобы повествование было трудно услышать или понять.

Когда вы выбираете звуковую дорожку на шкале времени, появляется линия с затемнением. Чтобы отрегулировать громкость, вы можете нажать на линию и перетащить ее вверх или вниз до желаемого уровня. Форма волны на дорожке увеличивается и уменьшается по мере увеличения и уменьшения громкости, сообщая вам, что громкость была отрегулирована.

В меню Audio Effects есть дополнительные параметры для настройки звука.Например, добавление Fade Out в конце вашего видеоклипа может помочь избежать потенциально резкого резкого окончания.

Теперь, когда вы знаете, как добавить музыку к видео, попробуйте поиграть с ней в следующий раз, когда будете создавать видео. Это всего лишь несколько основных шагов для начала, но есть много других способов отредактировать звук в соответствии с вашими потребностями.

Зачем мне добавлять музыку в свое видео?

Во-первых, давайте признаем, что не всем видео нужна музыка. Быстрые скринкасты, чтобы показать коллеге, как войти в новое программное обеспечение HR или как получить доступ к их архивным электронным письмам, вероятно, не нуждаются в саундтреке.

Но если вы собираетесь выложить что-то для всеобщего ознакомления, скорее всего, немного музыки поможет сделать видео более интересным. Даже если вы просто добавите немного в начало и конец видео, это поможет сделать его более интересным.

Фактически, почти 50% видео, определенных в нашем исследовании «Привычки, тенденции и статистика» зрителей видео, как «отличные», содержали фоновую музыку.

Это довольно убедительный показатель того, что музыка может добавить что-то особенное в ваше видео.

Как установить уровни звука для видео

Плохой звук может легко испортить хороший отснятый материал. Воспользуйтесь этими советами, когда придет время устанавливать уровни звука для видео- и кинопроектов.

Как кинорежиссер и видеооператор вы, вероятно, проводите много времени, пытаясь получить на съемочной площадке как можно более красивый снимок. Затем, когда вы садитесь редактировать видео, больше времени уходит на цветокоррекцию и оценку. Затем пора переходить к экспорту, где вы выбираете идеальный кодек, который будет выводить хорошие цвета при минимальном сжатии.

Однако, когда дело доходит до звука, обычно прилагается не намного больше усилий, чем просто «звучит хорошо».

Аудио, вероятно, самый упускаемый из виду и недооцененный аспект процесса кинопроизводства. Зрители могут простить некачественный кинематограф, но некачественный звук отвлечет даже самую лояльную публику. Кажется, существует много дезинформации о правильном способе выравнивания звука в видео, поэтому давайте посмотрим, как правильно установить уровни звука для видео в современной индустрии.

Правильные уровни звука

В Интернете ведется много споров о том, что — это правильный способ выравнивания звука , но есть одна вещь, с которой все могут согласиться: , вы никогда не должны превышать 0 дБ . Несмотря на то, что ваш NLE может позволить вам поднять уровень звука до 6 дБ, практически все советуют вам держать уровень звука ниже 0 дБ. Это потому, что ваш звук начнет обрезаться после 0 дБ, что приведет к ужасным искажениям.

Думайте об этом как о потолке.Как только ваш звук достигнет пика и достигнет потолка, он начнет искажаться. Вот почему взрывы в голливудских фильмах звучат потрясающе, а взрывы в плохих видеороликах на YouTube звучат как приглушенный мусор. Большинство основных программ нелинейного монтажа и редактирования аудио имеют красных индикаторов , которые всплывают каждый раз, когда уровень звука превышает 0. Если вы получаете это предупреждение, значит, ваш звук слишком громкий. В целях безопасности не должно превышать пиков выше -6 дБ.

Большинство видеоредакторов согласны с тем, что общий уровень звука вашего аудиомикса (весь ваш звук вместе взятый) должен быть нормализован от -10 дБ до -20 дБ .Я лично выравниваю свои видео около -12 дБ с редкими пиками до -8 дБ. Хитрость здесь в том, чтобы как можно лучше держаться подальше от 0 дБ. Специалисты расходятся в точных цифрах — потому что точных цифр нет. Редактирование аудио очень похоже на редактирование видео. В конце концов, ваши уши должны быть вашими ориентирами, если вы соблюдаете технические правила.

Некоторые люди говорят, что если вы создаете видео для Интернета, вам следует приблизиться к 0 дБ… но все зависит от видео, которое вы создаете.Если вы создаете фильм, вам может потребоваться больший диапазон между вашим средним уровнем микширования и вашими пиками. Если вы делаете простую веб-рекламу, возможно, имеет смысл иметь меньший диапазон и более высокий общий средний уровень. Со временем вы поймете, что вам подходит.

Нужно ли использовать полосы и тон?

Вы, вероятно, видели цветных полос на местном телевидении или в начале старой магнитофонной записи. Полосы и тон используются для калибровки системы для оптимального воспроизведения вашего видео или фильма. Полоски предназначены для цвета, поэтому мы рассмотрим их в другой статье. Тем не менее, Tone имеет дело исключительно со звуком, и его очень просто понять. Tone — это просто эталон, который инженеры используют для правильного вывода видео на соответствующем уровне. И звучит как один длинный гудок.

Некоторые говорят, что тон должен быть установлен на среднюю громкость вашего видео, но это только мнение. На самом деле не существует единого стандарта громкости, на которой должен быть установлен тон, все зависит от предпочтений вещателей. Например, для FCPX значение тона по умолчанию составляет -12 дБ, а для Premiere Pro — -20 дБ. Хитрость заключается в том, чтобы просто поддерживать ваш тон в децибелах между -6 дБ и -24 дБ. По правде говоря, в большинстве случаев вам, вероятно, даже не нужно ставить полосы и тон в начале вашего видео.

Хороший звук — это больше, чем уровни

Хотя уровни действительно играют большую роль, когда дело доходит до создания профессионального звука, есть еще много вещей, которые необходимо учитывать и настраивать для получения наилучшего звука. Такие эффекты, как компрессоры, лимитеры, шумоподавители и (что наиболее важно) эквалайзер — все это поможет добиться хорошо сбалансированного и профессионального звучания видео.

Есть какие-нибудь советы по выравниванию видео для редакторов? Поделитесь в комментариях ниже.

3 простых способа добавить музыку к любому видео

Хотите добавить яркости своим видео? Есть один быстрый способ повысить ценность ваших клипов: добавить отличную музыку .

Мы не собираемся рассказывать вам, что такое прекрасная музыка. Но мы можем рассказать вам, как добавлять музыку к видео, когда вы нашли идеальный трек.

Добавление музыки не только помогает сделать ваше видео более интересным, но и добавляет профессиональный вид.Качество звука на любой видеокамере ниже профессионального уровня обычно оставляет желать лучшего и может отвлекать от вашего клипа.

Давайте посмотрим, как добавить фоновую музыку к видеоклипу, используя:

Windows
macOS
Онлайн

1. Добавление музыки к видео в Windows

Вы можете использовать приложение «Фото» в Windows 10, чтобы добавить музыку к видео всего за пару кликов. Важно отметить, что для редактирования видео вы используете Фото, а не приложение «Кино и ТВ».

Если дважды щелкнуть видеофайл, чтобы открыть его, Windows откроет его в программе «Кино и ТВ». Вместо этого щелкните файл правой кнопкой мыши и выберите Открыть с помощью> Фотографии :

Когда видео откроется, вы увидите панель инструментов в верхней части приложения «Фото» (если вы ее не видите, щелкните в любом месте окна). Нажмите Редактировать и создать , затем выберите Создать видео с текстом :

Откроется экран редактора фотографий. На верхней панели инструментов находится кнопка Music .Нажмите на нее и выберите Your Music :

Щелкните Выберите музыкальный файл и выберите дорожку в папке «Музыка». (Примечание: если файла нет в папке «Музыка», вам придется переместить или скопировать его туда.)

После того, как вы выбрали музыкальный файл, перетащите выбранный клип вниз на раскадровку внизу экрана:

Теперь включите видео, и вы услышите свою музыку!

У вас не так много вариантов, поэтому Windows просто запустит трек одновременно с видео и остановит его в конце.Вы не можете изменить начальную точку. Если вам нужен более подробный контроль в Windows, подумайте о загрузке более полнофункционального видеоредактора, такого как Shotcut.

2. Добавление музыки к видео в macOS

iMovie — отличный видеоредактор, входящий в состав macOS и iOS. Если на вашем Mac нет iMovie, вы можете загрузить его из Mac App Store. После его установки вы можете добавлять музыку в свой видеоклип.

Создайте новый проект и загрузите видеоклип (используйте File> Import Media или перетащите видеофайл в окно iMovie).

Перетащите видео на шкалу времени проекта:

Теперь щелкните Audio прямо под строкой главного меню:

В раскрывающемся списке вы увидите три варианта: iTunes, Звуковые эффекты и GarageBand. В большинстве случаев вам нужно выбрать iTunes. (Если вашего аудиоклипа еще нет в iTunes, вам необходимо импортировать его.)

После выбора iTunes вы увидите список аудиофайлов, которые можно добавить к дорожке. По умолчанию он отсортирован по названию трека. Однако, если в вашей медиатеке iTunes много треков, вам нужно использовать строку поиска:

Найдя нужную музыкальную дорожку, перетащите ее на шкалу времени проекта:

Когда вы это сделаете, вы получите песню целиком, что может быть не тем, что вам нужно.Вы можете использовать ручки на переднем и заднем краях музыкального файла, чтобы обрезать время начала и конца, чтобы оно лучше соответствовало вашему видео:

Вы также можете добавить дополнительные треки или музыку, которую вы создали самостоятельно в GarageBand.

Благодаря гибкости интерфейса iMovie можно легко добавить музыку к видео на Mac и быстро настроить их совместимость.

3. Добавление музыки к видео в Интернете

Если вы не хотите загружать какое-либо программное обеспечение или ищете самый простой способ добавить музыку к видео, зайдите в раздел addaudiotovideo.com.

Щелкните Обзор в разделе «Выбрать видеофайл», чтобы выбрать видео. Затем нажмите Обзор в разделе «Выбрать аудиофайл» (обратите внимание, что это должен быть файл MP3; это не может быть M4A или другой тип файла).

После того, как вы выбрали нужные видео и аудио файлы, просто нажмите Загрузить . Загрузка обоих файлов на сайт может занять несколько минут. Когда это будет сделано, вы увидите сообщение «Завершено» и ссылку для скачивания.

Загрузите файл и воспроизведите его в предпочитаемом вами медиаплеере, чтобы убедиться, что операция прошла успешно.

Обратите внимание, что этот метод будет начинать дорожку в начале клипа и заканчивать ее в конце клипа, поэтому звук может заканчиваться в середине дорожки. Если вы хотите изменить это, вам нужно будет отредактировать звук, чтобы он лучше соответствовал длине трека.

К видео, загружаемым на YouTube, также можно добавлять звук. Лучше всего использовать один из описанных выше методов для добавления звука в видеофайл перед его загрузкой, потому что YouTube позволяет добавлять треки только из их собственной музыкальной библиотеки.Здесь большой выбор (более 150 000 треков на момент написания этой статьи), но здесь вы найдете только музыку Creative Commons.

Если вы просто ищете музыку, которую можно использовать, чтобы сделать видео немного интереснее, это сработает. Но если вам нужно что-то конкретное, шансы, что вы его здесь найдете, очень низки.

Чтобы добавить одну из треков YouTube, войдите в YouTube и перейдите в Творческую студию. Загрузите видео или выберите уже загруженное и нажмите Изменить .

Вы попадете в экран редактора:

Щелкните Audio вверху экрана. Справа вы увидите список избранных треков:

Под этим списком находится панель поиска. Используйте это для поиска треков в библиотеке YouTube (вам может потребоваться прокрутить вниз, чтобы увидеть результаты).

Чтобы найти тот, который вам нужен, может потребоваться немного времени, так как вы вряд ли узнаете названия каких-либо доступных треков. Лучше всего найти инструмент или жанр и попробовать несколько треков, которые появляются в результатах поиска.

Щелкните результат, чтобы добавить его к видео.

Если вы хотите изменить часть песни, которая воспроизводится во время клипа, нажмите кнопку Position Audio . Щелкните и перетащите передний и задний края песни, чтобы отрегулировать их положение.

Аудиоредактор

YouTube не очень хорош, но он будет работать в крайнем случае. Опять же, лучше всего использовать один из описанных выше вариантов, чтобы напрямую добавить звук в видеофайл, а затем загрузить его на YouTube.

Использование видеоредакторов для получения дополнительных аудиовизуальных функций

Помимо iMovie, указанные выше параметры дают вам относительно ограниченные возможности по добавлению музыки к видео.Если вы просто хотите добавить песню в свой видеоклип, они подойдут. Но если вам нужны дополнительные параметры редактирования, такие как возможность начать дорожку в выбранной точке или возможность редактировать саму дорожку, вам понадобится более сложный видеоредактор.

Многие из наших рекомендаций из нашего списка видеоредакторов для начинающих дадут вам больше возможностей для редактирования аудио и видео.

Изменение громкости видео или аудиоклипа

В настоящее время невозможно увеличить громкость видео или аудиоклипа в Create.Однако вы можете уменьшить громкость клипа, чтобы он был тише или полностью отключен. См. Инструкции ниже.

Вы также можете добавить эффект нарастания или затухания к видео или аудиоклипу — чтобы узнать больше о затухании, см.: Как добавить переходы и затухания.

___________

Уменьшение громкости видео

Сначала запустите Создать проект и добавьте видео в медиа-библиотеку проекта, затем:

1. Перетащите видео на шкалу времени

Если это еще не сделано перетащите туда видео из медиатеки на шкалу времени внизу вашего проекта.

2. Выберите видео на временной шкале и щелкните вкладку

Audio
Щелкните видео на временной шкале, чтобы выбрать его. Когда он выбран, он будет выделен, и в верхней части окна редактора появится меню.
3. Перетащите ползунок громкости дорожки влево.
На вкладке Audio , показанной здесь, перетащите ползунок ГРОМКОСТЬ ДОРОЖКИ вниз до желаемого процента, например выберите 50% для вдвое меньшей громкости.
Когда вы закончите настройку, просто закройте меню, щелкнув в любом другом месте редактора.
___________
Выключение звуковой или музыкальной дорожки
Это работает так же, как уменьшение громкости видеоклипов.
Просто добавьте аудиоклип на свою временную шкалу, затем выберите его (щелкните по нему, чтобы он был выделен):
Затем перейдите в меню Audio вверху и перетащите ползунок TRACK VOLUME влево, чтобы установить его. на желаемой громкости.
___________
Отмена изменения
Вы можете вернуть видео или аудиоклип к исходной громкости в любое время, снова выбрав его на временной шкале и переместив ползунок обратно на 100%.
__________
Попробовать
Готовы начать? Направляйтесь прямо в Create, чтобы попробовать это сами:
Статьи по теме:
Тестирование звука компьютера или устройства — Справочный центр Zoom
Проверка звука перед присоединением к собранию
Если вы не включили настройку автоматического присоединения по звуку компьютера, вы можете протестировать динамик и микрофон перед присоединением к собранию:
После присоединения к собранию щелкните Test Speaker and Microphone .
На собрании отобразится всплывающее окно для проверки выступающих. Если вы не слышите мелодию звонка, используйте раскрывающееся меню или щелкните № , чтобы переключать динамики, пока не услышите мелодию звонка. Щелкните Да , чтобы продолжить тест микрофона.
Если вы не слышите аудиоповтор, используйте раскрывающееся меню или щелкните № , чтобы переключить микрофоны, пока не услышите ответ. Нажмите Да , когда услышите воспроизведение.
Щелкните Присоединиться к звуку компьютера , чтобы выйти из теста динамика и микрофона.
Щелкните Присоединиться с помощью компьютерного аудио , чтобы присоединиться к тестовой встрече с выбранным микрофоном и динамиками.
Тестирование звука с использованием настроек звука
Чтобы проверить звук, перейдите к настройкам звука до или во время встречи:
Перед встречей
Войдите в клиент Zoom.
Щелкните изображение своего профиля, затем щелкните Настройки .
Щелкните вкладку Audio .
Выполните следующие разделы, чтобы проверить динамик или микрофон.
Во время встречи
Вы можете получить доступ к настройкам звука и проверить звук, когда вы уже находитесь на собрании.
В элементах управления собранием щелкните стрелку рядом с полем Выключить звук / Выключить звук .
Щелкните Параметры звука .; это откроет ваши настройки звука.
Проверка динамика
Щелкните Test Speaker , чтобы воспроизвести тестовый сигнал.
Если вы не слышите его, выберите другой динамик в меню или отрегулируйте громкость .
Подробнее о настройках звука.
Проверка микрофона
В секции Microphone вы увидите, как зеленая полоса Input Level перемещается, когда Zoom принимает звук.
Щелкните Test Mic , чтобы проверить микрофон.
Начнется запись звука. По завершении нажмите Recording , и начнется воспроизведение.Вы можете выбрать другой микрофон в меню или отрегулировать уровень входного сигнала.
Отметьте Автоматически регулировать настройки микрофона , если вы хотите, чтобы Zoom автоматически регулировал громкость входного сигнала.
Подробнее о настройках звука.
Устранение неполадок микрофона
Если вы используете Mac OS 10.14 Mojave или более раннюю версию и не можете получить доступ к микрофону, проверьте разрешения вашей операционной системы, чтобы убедиться, что Zoom имеет доступ к микрофону.Дополнительные сведения см. В разделах «Использование клиента Zoom и Zoom Rooms в macOS 10.14 Mojave».
Если вы работаете в Windows 10 и не можете получить доступ к микрофону, используйте окно поиска Windows, чтобы перейти к Настройки конфиденциальности микрофона . Включите . Разрешить приложениям доступ к вашему микрофону. Переключите и разрешите доступ для Zoom.
Что не так, если у меня есть видео на Facebook, но нет звука? | Малый бизнес
К.А. Фрэнсис Обновлено 13 августа 2018 г.
Facebook — это не только наряды дня, тарелки с едой, политическое подтрунивание или умные обновления статуса, вы также можете смотреть видео из различных источников, местные новости или коллеги по работе.Большинство видео на Facebook содержат звук, поэтому раздражает, когда вы обнаруживаете, что не можете определить, кричит ли бабушка на американских горках от радости или от ужаса, потому что ваш звук не работает. Эта проблема может быть вызвана множеством причин, поэтому необходимо изучить несколько моментов.
На вашем устройстве отключен звук?
Убедитесь, что вы не отключили звук на вашем устройстве. На некоторых устройствах вы можете смотреть на регулятор громкости на панели задач или в раскрывающемся меню, в то время как на других, например на ноутбуке, громкость может находиться в одном из нижних углов.Возможно, вы отключили звук на устройстве случайно или это могло произойти во время периода молчания вашего устройства, что позволяет использовать этот параметр, чтобы устройства не издавали звуки в течение определенного периода, например, когда вы обычно находитесь на собрании.
Звук в вашем браузере отключен?
Некоторые интернет-браузеры, такие как Mozilla Firefox и Google Chrome, имеют возможность отключать звуки для видео. Проверьте настройки своего браузера, чтобы узнать, не отключены ли звуки. Например, в Chrome щелкните значок с тремя точками в правом углу экрана браузера и выберите «Настройки»> «Конфиденциальность и безопасность»> «Настройки содержимого»> «Звук», чтобы узнать, разрешено ли сайтам воспроизводить звуки.
Отключен ли звук в приложении Facebook?
Некоторые видео в приложении Facebook отключены по умолчанию, и вам нужно включить громкость после загрузки видео. Убедитесь, что рядом с символом громкости на видео нет символа «x». Если есть «x», щелкните значок, чтобы восстановить звук, а затем отрегулируйте громкость в соответствии со своими предпочтениями.
Есть ли звук в других приложениях или программах?
Звук на Spotify, YouTube или Pandora работает? Проверьте, есть ли звук в других приложениях.Если они это сделают, ваша проблема, скорее всего, связана с приложением Facebook, но если нет, это может быть признаком проблемы с вашим устройством. На этом этапе вы можете удалить и переустановить приложение Facebook и посмотреть, решит ли это проблему. Вы также можете очистить кеш и файлы cookie вашего браузера.
Перезагрузите устройство
Если ничего не помогло, перезагрузите устройство. В большинстве случаев это устраняет проблемы со звуком, вызванные конфликтами между приложениями и программами. После того, как ваша система снова полностью заработает, убедитесь, что звук работает, а затем перейдите на Facebook и попробуйте снова посмотреть видео.

Когда можно класть младенца на животик: Выкладывание на животик: почему это так важно

Написал alexxlab в 7 июля 2021, 01:05

Выкладывание на животик: почему это так важно

Если вы недавно стали счастливыми родителями, то наверняка слышали о таком занятии, как выкладывание новорожденного на животик. И, возможно, вы представляли себе это как вариант игры с малышом — и отчасти были правы. Но, кроме того, выкладывание новорожденного на животик — это способ помочь ему развить силу и моторные навыки. Из этой статьи вы узнаете, как выкладывать на животик новорожденного и почему это полезно.

Вкратце о выкладывании на животик

Когда малыш бодрствует, кладите его на какое-то время на животик. Это необходимо для укрепления мышц шеи и плеч, а также развития моторных навыков. Обязательно присматривайте за малышом, не оставляйте его одного.

Выкладывание новорожденного на животик: польза

Казалось бы, малыш просто лежит на животике. Но в этом занятии есть очень много пользы для маленького человека.

Это необходимо для физического развития. Укрепляются мышцы шеи, рук, спины и ног, а также развивается гибкость и мышечный контроль. Моторные навыки и сила, которые малыш развивает, лежа на животике, понадобятся ему, чтобы научиться переворачиваться, сидеть, а затем ползти и ходить.
Малыш видит окружающий мир с нового ракурса. Задумайтесь сами, как отличается то, что видит малыш, лежа спине и лежа на животе. Когда вы кладете малыша на животик, он пытается поднять головку и осмотреться. Заодно он развивает мышцы шеи и спины.
Полезно при кривошее и помогает избежать синдрома плоского затылка. Если у малыша кривошея (головка наклонена в одну сторону из-за сокращения мышцы), лежание на животике и другие упражнения, рекомендованные педиатром, помогают расслабить мышцы шеи. А также, регулярно выкладывая малыша на живот, вы предупреждаете уплощение головы из-за постоянного лежания на спине или боку.
Малыш знакомится с новыми текстурами. Когда малыш лежит на животике, его кожа соприкасается с поверхностью коврика или одеяла, и это для него новые ощущения.

Когда можно выкладывать новорожденного на животик

Начинать класть на животик новорожденного можно еще в роддоме или сразу, как только вы окажетесь дома после выписки. Чем раньше вы начнете, тем лучше. Так малыш быстрее привыкнет к этому времяпрепровождению. Про пуповинный остаток у малыша вы можете не беспокоиться: выкладывание новорожденного на животик не повредит заживлению пупка. Начать можно с того, что класть малыша себе на грудь или живот, когда вы находитесь в позе полулежа. Болтайте с ним, корчите рожицы, делайте смешные звуки — это будут счастливые моменты близости с вашим крохой!

Как выкладывать новорожденного на животик

В зависимости от возраста малыша подход к выкладыванию на животик будет разным. Подробности далее.

Новорожденные

Для малышей в возрасте 0–3 месяца, которые только учатся держать головку, следуйте данным рекомендациям:

Когда малыш бодрствует, кладите его на животик к себе на грудь или на коленки.
Чтобы малышу было комфортнее, смотрите ему в глаза, широко улыбайтесь, разговаривайте с ним бодрым голосом.
В этом возрасте 3–5 минут на животике будет вполне достаточно. Вы можете постепенно увеличивать продолжительность «сеансов», если видите, что малышу они нравятся. Выкладывайте малыша на животик два-три раза в день, например после смены подгузника или дневного сна.

И хотя к концу первого месяца жизни ребенка мышцы шеи становятся сильнее, обязательно поддерживайте его за головку, когда берете на руки. Младенцы начинают уверенно держать голову примерно к 4 месяцам.

Малыши постарше

А вот как выкладывать на животик младенцев в возрасте 4–7 месяцев:

Положите малыша на пол на одеяло, мягкое полотенце или игровой коврик.
Устройтесь на полу рядом с малышом и поиграйте с ним, покажите ему яркую игрушку.
Пускай малыш проводит на животике 3–5 минут. Когда он войдет во вкус и будет радоваться такому времяпрепровождению, не спешите его перекладывать, пускай полежит подольше. Выкладывайте малыша на животик два-три раза в день, например после кормления или смены подгузника.

Вероятно, малыш уже может поднять головку, посмотреть по сторонам и даже оттолкнуться на ручках от пола, прогнув спинку. Благодаря обретенной силе вскоре малыш сможет сесть. Вы также можете заметить, что малыш раскачивается на животике, пинает воздух ножками или как будто делает плавательные движения ручками. Обычно это происходит где-то в 5 месяцев и означает, что ваш кроха готовится к тому, чтобы начать переворачиваться, а может, даже ползать.

Как часто надо выкладывать малыша на животик

Старайтесь устраивать такие сеансы два-три раза в день. Когда вы заметите, что ребенку комфортно и в радость лежать на животике, оставляйте его так на подольше или же давайте почаще так полежать.

Какое место выбрать для выкладывания на животик

Новорожденных малышей (от 0 до 3 месяцев) можно класть себе на живот или на колени. Когда малыш немного подрастет, ему будет удобно на полу на постеленном одеяльце или игровом коврике. Проверьте, чтобы они не скользили, когда малыш двигается. Диван и любые высокие поверхности не подойдут: ребенок может перевернуться и упасть. Не надо использовать и подушки.

Как превратить время на животике в игру

Пока малыш лежит на животике, с ним можно отлично поиграть. Вот как вы можете развлечь ребенка:

Положите перед малышом его любимую игрушку так, чтобы он попробовал до нее дотянуться. Или сядьте сами на пол перед малышом, чтобы он поднял головку посмотреть на вас.
Разложите игрушки вокруг малыша. Так у него будет стимул тянуться в разные направления, и станут развиваться мышцы, необходимые для того, чтобы перевернуться, присесть и поползти.
Новорожденных до 3 месяцев удобно класть себе на колени или грудь. Когда малыш лежит у вас на коленях, приподнимайте ноги на носочки и опускайте, подвигайте ими из стороны в сторону. Когда же малыш у вас на груди, разговаривайте с ним и подбадривайте.
Если у вас есть старший ребенок, предложите ему поиграть с младенцем, пока тот лежит на животике. Это может посодействовать его сближению с маленьким братиком или сестричкой.

Что делать, если малышу не нравится лежать на животике

Это вполне естественно, если ребенку поначалу не очень нравится лежать на животике. Ведь для него это новая поза, к которой нужно привыкнуть.

Вот что вы можете попробовать сделать:

Положить яркую игрушку рядом с малышом: ему будет интересно ее разглядывать или за ней тянуться.
Устройтесь на полу рядом с малышом, спойте ему или покажите игрушку.
Если это не сработало, позовите на помощь кого-нибудь из домашних.
Попробуйте вариант, когда малыш лежит на боку с согнутыми коленками. Некоторым детям такая поза больше по душе. Под спинку ему можно положить свернутое полотенце.

Постепенно малыш привыкнет к новому занятию и полюбит его. Если же малыш слишком явно выражает свое недовольство и вас это беспокоит, обсудите это с педиатром.

Часто задаваемые вопросы

Когда надо начинать выкладывать новорожденного на животик?
Начинать класть на животик новорожденного можно еще в роддоме или сразу, как только вы окажетесь дома после выписки. Чем раньше вы начнете, тем лучше.
Как выкладывать на животик новорожденного?
Когда малыш бодрствует, кладите его на животик к себе на грудь или на коленки.
Чтобы малышу было комфортнее, смотрите ему в глаза, широко улыбайтесь, разговаривайте с ним бодрым голосом.
В этом возрасте 3–5 минут на животике будет вполне достаточно. Вы можете постепенно увеличивать продолжительность «сеансов», если видите, что малышу они нравятся. Выкладывайте малыша на животик два-три раза в день, например после смены подгузника или дневного сна.
Что мне делать, пока малыш лежит на животике?
Главное — внимательно следите за малышом и не оставляйте его одного.
Вы можете сесть или лечь рядом с ним на полу, поболтать, поулыбаться, поиграть с игрушками.

Время на животике может быть приятным развлечением и для малыша, и для родителей. Это и возможность развить мышцы, необходимые малышу, чтобы научиться сидеть, ползать и в итоге ходить. Выкладывание новорожденного на животик каждый день очень важно для его развития. А чтобы вам, родителям, не отвлекаться от вашего чудесного крохи по мелочам, запасайтесь подгузниками по специальной цене.

Как была написана эта статья

Информация, представленная в этой статье, основана на рекомендациях специалистов, опубликованных достоверными (медицинскими и государственными) источниками, такими как Американская ассоциация педиатров и Американский колледж акушеров и гинекологов. Полный список ссылок на источники, использованные для написания этой статьи, вы найдете в конце статьи. Информация на данной странице не заменяет профессиональной медицинской консультации. Всегда обращайтесь к врачу для постановки диагноза и назначения лечения.

Почему младенцам полезно лежать на животе

Когда начинать выкладывать на живот?

Первые сессии лежания на животе можно начинать примерно в возрасте двух недель (или сразу после того, как отпадет пуповинный остаток, а пупок будет в полном порядке). Сначала выкладывайте ребенка к себе на живот примерно на 30 секунд, постепенно увеличивая время до минуты.

Как часто нужно выкладывать малыша на живот?

Заведите привычку делать это при каждой смене подгузника (но не сразу после еды — это в большинстве случаев приведет к обильному срыгиванию). Вы можете заметить, что ребенок не в восторге от этих ваших выдумок — это нормально, потому что даже малыши не любят напрягаться и предпочитают лениться. «Чтобы приподнять голову, нужно приложить усилия, а это не всегда весело. Это настоящая тренировка», — говорит педиатр Эри Браун.

До какого возраста нужно выкладывать ребенка на живот?

Смотрите, к двум месяцам следует проводить по три 5-минутные тренировки в день. К этому возрасту малыша лучше уже начать выкладывать на пол, на коврик или подстилку для йоги, в общем, на что-то такое, на чем ему будет комфортно. К трем-четырем месяцам вы заметите, что ребенок уже умеет приподниматься на руках и отрывать от поверхности грудную клетку. Многие в этот момент осваивают переворачивание.

Примерно до полугода нужно устраивать сеансы лежания на животе, которые будут занимать у вас в общей сложности по 15 минут в день. К шести месяцам ребенок уже настолько окрепнет, что будет самостоятельно переворачиваться со спины на живот и пытаться ползком исследовать мир. После этого специально выделять время на то, чтобы дать малышу возможность полежать на животе, уже будет не нужно — он без вас разберется.

Почему ребенку полезно проводить время на животе?

Во-первых, это профилактика появления плоского затылка и других деформаций черепа. Во-вторых, выкладывание на живот помогает укреплять мышцы шеи, рук, спины и даже ног. Все это важно для развития последующих навыков — переворачивания, сидения, ползания. Короче, лежание на животе помогает малышу расти сильным и здоровым. Полезно оно и при кривошее, когда развитие мышц верхней половины туловища особенно важно.

Более того, выкладывание на живот отражается и на развитии моторики. Энн Захри, председатель отдела профессиональной терапии в Научном центре здоровья Университета Теннесси, провела мини-исследование и выяснила, что дети, которых не выкладывали на живот в младенчестве, не только пропускают важный и полезный для здоровья спины этап ползания, но также имеют слабые мышцы туловища и плохой почерк по сравнению с теми, кого регулярно выкладывали на живот.

Возможно, почерк нашим детям уже и не пригодится, но вот сильные руки и плечевой пояс никогда не помешают, особенно если случится зомби-апокалипсис.

Педиатр Ольга Устинова, отвечая на вопросы читателей ТИА, рассказала, как правильно пеленать, прикладывать к груди и выкладывать новорожденного на живот

22 мая Главный врач Детской городской клинической больницы №1, врач высшей категории, кандидат медицинских наук, педиатр, гастроэнтеролог Ольга Устинова в интервью ТИА рассказала о питании и проблемах пищеварения ребенка в первый год жизни. В комментариях читатели задали много вопросов. Отвечая на вопрос читательницы marusya, Ольга Устинова рассказала, нужно ли пеленать малышей и как правильно это делать, как выкладывать новорожденного на живот и как держать ребенка во время кормления грудью.

Пеленание

Мамы достаточно часто задают вопрос: «А нужно ли пеленать новорожденного?». Здесь нужно индивидуально решать с каждым ребенком. Если малыш очень активный, то в первые 4 месяца жизни, когда сохраняется физиологический гипертонус конечностей, лучше пеленать. Но, например, с двух месяцев можно пеленать только ножки, оставляя на свободе ручки малыша. Ребенку хочется двигаться, особенно с трехмесячного возраста, они начинают тянуться к погремушкам, и родители не должны мешать развитию. Есть дети, которые с рождения не желают лежать в пеленках, а хотят свободно располагать ручки-ножки в кроватке, они легко привыкают к распашонкам и ползункам. Мама это увидит сразу, не стоит идти поперек такого желания ребенка.

Как правильно запеленать малыша
Пеленать нужно не спеша, без резких движений.
Кладем на пеленальный стол две пеленки, одна поверх другой. Верхней пеленкой мы зафиксируем ножки.
Ребенок лежит на спинке, на пеленках. Ручки ножки подвижны.
Мы вытягиваем ножки так, чтобы это было комфортно ребенку.
Правый край верхней пеленки обворачиваем вокруг правой ножки, левый – вокруг левой.
Загибаем нижний конец пеленки и обворачиваем им ножки, делаем своего рода кокон, в котором малышу будет тепло и комфортно.
Затем нижней пеленкой кутаем ручки. Вытягиваем правую ручку вдоль тела и обворачиваем пеленку вокруг туловища. Затем повторяем все с левой ручкой. Далее приподнимаем туловище малыша снизу и заворачиваем его.
Запеленованного ребенка удобно кормить и держать столбиком

Педиатр Ольга Устинова вместе с медсестрой отделения патологии новорожденных Детской городской клинической больницы №1 Екатериной Филатовой показала, как правильно ставить ребенка столбиком, чтобы малыш срыгнул воздух.

— Иногда воздух отходит быстро, но бывает, что маме нужно подождать. Отхождение воздуха или срыгивание (когда воздух выходит с грудным молоком или смесью) сопровождается характерным звуком. Ждем, когда воздух выйдет дважды, после чего малыша можно класть в кроватку. Новорожденный спит без подушки, головку нужно повернуть набок, меняя сторону после каждого кормления (то налево, то направо).

Кормить малыша грудью лучше сидя, а не лежа
С точки зрения физиологии ребенка, во время кормления грудью мама должна сидеть, а не лежать. Врач Ольга Устинова и медицинская сестра Екатерина Филатова рассказали и показали, как правильно держать малыша во время кормления грудью.

— Головка и шея ребенка находятся на руке матери. Соприкасаясь с телом мамы, чувствуя ее тепло, малыш расслабляется и начинает активно открывать рот, совершая сосательные движения. Он готов к приему пищи. Малыш начинает сосать, полугоризонтальное положение помогает молоку быстрее достигать желудка. Если у мамы нет медицинских противопоказаний к кормлению сидя, то эта поза будет оптимальной. Для собственного удобства женщина может под ногу поставить скамеечку, под локоть и спину положить подушки. Время нахождения ребенка у груди – 10-15 минут, если ребенок сосет вяло, то до получаса, дольше держать у груди не стоит, иначе это станет для малыша привычкой. Вместо того, чтобы привыкнуть отдыхать в своей кроватке, малыш станет ручным и отучить его от этого будет не просто.

Как правильно выкладывать малыша на живот

Выкладывать ребенка на живот можно с 3-хнедельного возраста: начинаем с полминуты и, наблюдая за реакцией малыша, постепенно увеличиваем время лежания на животе. Это положение помогает ребенку освободить желудочно-кишечный тракт от лишнего воздуха.

Самая нежная часть тела новорожденного малыша – шейный отдел позвоночника. Одной рукой придерживаем шею, другой – живот и грудь – осторожно переворачиваем малыша на живот. Головку помогаем поворачивать налево, направо (чередовать сторону перед каждым кормлением) так, чтобы носик не упирался в поверхность. Полежал, опять фиксируем шею, животик и переворачиваем на спинку. Если ребенку не нравится лежать на животе, на переворот он реагирует криком, нужно обратиться к своему педиатру, невропатологу. Такая реакция может быть следствием травмы шейного отдела позвоночника.

Чем старше ребенок, тем активнее он двигается. После трех месяцев малыша нужно не переворачивать на живот, а помогать ему перевернуться самостоятельно, тем самым мотивируя его к полностью самостоятельному перевороту.

К трехмесячному возрасту малыш уже достаточно хорошо держит головку. Чтобы перевернуть его на животик, аккуратно потягиваем его за ручку, помогая со стороны спины, переворачиваем на бок. Сначала ребенок может полежать на боку, затем дальше помогаем ему перевернуться на живот. По той же схеме переворачиваем его обратно на спинку. В этом возрасте ребенок уже сам поворачивает голову туда, куда хочет, а вот вывести вперед ручки, чтобы ребенку было удобно, должна помочь мама. Пока ребенок лежит на животе и принимает воздушные ванны, мама может погладить его и сделать ему массаж ступней, голеней, бедер, спины, ручек. Воздушные ванны для малыша – это еще и закаливание.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Первый год жизни – Tarkvanem ‹ Движение — Tarkvanem

1-3 месяца

Новорожденным нравится быть на ручках, чтобы их качали, они наслаждаются физической близостью с членами своей семьи. В возрасте нескольких недель младенцам уже нужны различные возможности для ознакомления с миром и движения, как в комнате, так и во дворе.

Позвольте младенцу быть физически активным. Груднички активны, когда они могут дрыгать ножками, поворачиваться, ползать на четвереньках, хватать различные предметы. Позвольте им быть на животе в безопасной среде и под надзором. Поза на животе укрепляет мышцы ребенка, развивает познание своего тела, также дает возможность ознакомиться с окружающей средой. В первый месяц жизни младенцы могут пробыть на животе очень небольшое время, потихоньку Вы можете его продлевать. Вначале Вы можете выкладывать младенца на живот на свои колени или на грудь. Будучи лицом к лицу с ребенком или положив поблизости от него зеркало или цветные игрушки, Вы также сможете промотивировать его оставаться на животе. Когда младенец на животе, Вы можете его гладить и массировать, разговаривать с ним и петь ему. Также важно, чтобы Вы не оставляли ребенка на животе одного, а спать укладывали все-таки на спину.

4-6 месяцев

Каждый ребенок развивается в своем темпе. Обычно 3-месячные дети умеют держать голову ровно по центру, лежа на спине, лежа на животе, поднимать голову и грудную клетку и уверенно опираться на локти, а если их посадить, они крепко держат голову. Они удерживают в ручке и размахивают предметами, за которые легко ухватиться, например, погремушки и кольца. Несколько раз в день выкладывайте ребенка на живот. Для этого хорошо положить на пол одеяло, чтобы ребенок мог спокойно дрыгать ножками и ручками, а также тренировать перевороты. Для развития переворотов и ручной моторики неподалеку от ребенка можно разложить различные предметы и игрушки, которые ему будет легко схватить и для того, чтобы достать которые ему нужно будет перевернуться. Поощряйте ребенка, чтобы под музыку и разные звуки он делал разные движения руками и гремел в погремушки.

7-9 месяцев

6-месячные дети обычно умеют переворачиваться со спины на живот и обратно, в положении на животе они уже мобильны, переворачиваются вокруг своей оси в обоих направлениях, пытаются ползти и стараются ухватить предметы вне зоны их доступа. Лежа на спине, они хватаются руками за ноги, стараются засунуть пальцы ног в рот. Если их посадить, дети в этом возрасте умеют непродолжительное время сидеть самостоятельно, используя руку для поддержания равновесия. Оставляйте ребенка на полу, на спине и на животе. В непосредственной доступности раскладывайте игрушки, подбадривайте и мотивируйте его достать их. Очень хорошо для этого подходят, например, различные погремушки. Погремушки Вы можете сделать и сами, например, положив в пустую и удобную для захвата пластиковую банку или коробку немного сухого гороха или бобов и как следует закрыв ее крышкой. Сядьте рядом с ребенком на пол и помогите ему сесть. Перемещайте перед ним игрушку или мяч, что заставит его следить за ним глазами, нагибаться и схватить его. Также Вы можете научить ребенка самостоятельно вставать, хватаясь за что-то. Для этого посадите его рядом с каким-нибудь предметом мебели и подбадривайте, чтобы он встал, опираясь на этот предмет. Обязательно предварительно убедитесь, что предмет прочен, не перевернется, что он не имеет острых углов.

10-12 месяцев

В 9 месяцев большинство детей умеет самостоятельно сидеть и играть с игрушками. Они умеют ползать, передвигаться на четвереньках, умеют присаживаться с четверенек. В этот период важно следить, чтобы при присаживании ребенок использовал обе стороны тела, чтобы он мог достаточно ползать и передвигаться на четвереньках. Позвольте младенцу как можно больше двигаться и самостоятельно открывать мир, но следите, чтобы окружающая его среда была безопасна и надежна. Делайте тоннели из стульев и картонных коробок, через которые ребенок сможет пролазить или протискиваться. В этом возрасте детям нравится играть с настоящими игрушками. Для этого подходят безопасные бытовые предметы и посуда, например, деревянные ложки и кастрюли, в которые можно весело барабанить.

Если ребенок уже умеет стоять с опорой, Вы можете промотивировать его пойти при помощи игрушек, которые нужно толкать или тянуть.

Тихие и спокойные игры также важны, особенно для развития мелкой моторики ребенка. Хорошей возможностью для развитию работы пальцев является, например, сбор небольших предметов или палочек в корзинку. Рассматривание цветных картинок и книжек помогает развивать работу глазных мышц ребенка.
К концу первого года жизни младенец обычно встает и делает свои первые шаги, часть детей к этому времени начинает самостоятельно ходить. Научиться ходить — совсем не простая задача для ребенка, ему для этого нужны сильные мышцы, умение держать равновесие, координировать работу всего тела. Вы можете помочь ему научиться ходить, предлагая достаточно безопасного и свободного пространства для занятий. Ребенка, который уже умеет ходить, можно выпускать свободно гулять по двору и самому толкать свою коляску.

В этом возрасте дети любопытны, очень активны и самостоятельны, поэтому важно следить, чтобы окружающая среда была безопасна, а опасные предметы не попадались под руку. Поддерживайте их в их желании безопасно открывать мир.

Когда можно выкладывать младенца на живот

Выкладывание новорожденного на животик — это самое первое упражнение по укреплению мышц малыша. Оно способствует развитию ценных навыков и укрепляет его здоровье.

Зачем малыша выкладывают на животик

Самая главная цель выкладывания малыша на животик — это стимуляция его двигательной активности, укрепления мышц шеи, плеч. Зачем еще выкладывают новорожденного на живот:
Когда малыш лежит на животе, он не только укрепляет спину и плечи, он может двигать руками и ногами по-другому, учится контролировать свое тело.
Выкладывание на животик помогает естественному отхождению газов. У малыша налаживается пищеварение, проходит дискомфорт от вздутия в кишечнике. Предпочтительное время, когда можно класть новорожденного на живот, — перед едой.
В таком положении малыш учится держать голову.
Лежание на животе — это хорошая профилактика кривошеи (когда мышцы на одной стороне тела напряжены сильнее, чем на другой).
Чтобы формировался правильный череп. У малышей, которые постоянно спят на спине, которых не переворачивают, голова может быть чуть приплюснутой на затылке.
От такой процедуры снижается вероятность развития пупочной грыжи.
Лежание на животе развивает двигательные навыки, малыш сначала учится держать голову, опираться на локти, потом отрывать животик и выпрямлять руки. Это укрепляет и развивает малыша, и он быстрее переходит к следующему важному этапу развития — к ползанию.
Малыш рассматривает окружающие предметы с другого ракурса, это обогащает его интеллектуальное развитие.
С какого возраста выкладывать на живот новорожденного

Чтобы малыш правильно развивался, начать выкладывать его на животик надо как можно раньше. Это делают вскоре после его рождения, как только у новорожденного заживет пупочная ранка. Пока она не зажила, такие действия могут травмировать ее, может попасть инфекция.
Оптимальное время выкладывания — перед едой и после каждой смены подгузника.
Малыша выкладывают на живот, когда он весел и активен, не слишком голоден. Тогда смена позиции будет не только полезна для него, но и приятна.
Нельзя укладывать на животик ребенка сразу после кормления. Малыш часто срыгивает после еды, это нормальное явление. Но позиция на животике после еды только провоцирует этот процесс. В такой позиции малыш может поперхнуться, а это опасно.
Оптимальный возраст, во сколько можно класть новорожденного на животик, — через неделю после его рождения, (когда пупок полностью зажил).
Как правильно выкладывать новорожденного на живот

Помещение, где проводят процедуры, должно быть хорошо проветрено. В течение 15 минут обеспечьте приток свежего воздуха. Подождите, чтобы температура в комнате после проветривания стала оптимальной для малыша: ни холодно, ни жарко.
Где выкладывать малыша

Поверхность, на которую укладывают малыша, должна быть жесткой. Это важно, так новорожденный хорошо чувствует опору. Можно уложить малыша на пеленальный столик или на пол. Если кладете кроху на пол, проследите, чтобы он был чистый (положите плотный коврик). Проследите, чтобы на полу не было холодно.
Правильное выкладывание

Самым первым упражнением для малыша оптимально использовать позу живот к животу новорожденного:
Мама устраивается поудобнее, полулежа.
Малыша укладывает на свой живот, личиком к себе.
Разговаривает с крохой, ласково поглаживает.
Лучше всего делать это кожа к коже, новорожденным это очень приятно, они чувствуют мамино тепло, запах. Им очень комфортно находиться в таком положении.
Если у вас есть мяч для фитнеса, воспользуйтесь им. Эти упражнения хороши для профилактики кишечных колик. Они помогают лишним газам выйти из желудка ребенка:
Малыша кладут животиком на мяч и крепко держат за ножки.
Осторожно качают назад и вперед.
Длительность упражнения — несколько минут.
Классический способ, как выкладывать на животик новорожденного перед кормлением:
Аккуратно положите малыша животиком на пеленальный стол или на подготовленный пол.
Следите за новорожденным. Малыш может пробовать держать головку, но из-за еще неокрепших мышц резко бросать голову и ушибить лобик. Чтобы этого не произошло, подставьте ладошку под личико.
Как часто и на сколько минут новорожденного выкладывают на животик

Поначалу выкладывать малыша на животик рекомендуется несколько раз в день (3-4 раза). Самые первые сеансы на животике длятся 10-15 секунд. Малыша аккуратно переворачивают со спинки на животик, и потом аккуратно возвращают на спинку. К месяцу постепенно увеличивают длительность процедуры и время, на сколько можно выкладывать новорожденного на животик — до 10 минут в день.
Новорожденного можно выкладывать на животик после каждой смены подгузника, перед каждым кормлением и в любое другое время, когда он бодр и доволен жизнью.
Со второго месяца малыша кладут на бочок и ставят в зоне видимости игрушки. Кроху аккуратно тянут за ножку, чтобы он понял, что такое движение поможет оказаться на животике и достать игрушку.
В возрасте 3-4 месяцев детки могут проводить на животике около 20 минут в сутки. Если им нравится такое положение, то лежать на животике можно и дольше.
Что делать, если малышу не нравится лежать на животе

Не все детки любят лежать на животе. Это заставляет напрягать мышцы, прилагать определенные усилия. В этом случае нужно контролировать, сколько лежать на животе новорожденным: начинайте с 10 секунд. Повторяйте процедуру несколько раз в день. Малыш не успеет устать, но поймет, что находиться в новом положении не так уж страшно и неприятно.
Что делать, если новорожденный отказывается лежать на животике:
Убедитесь, что ребенок отказывается переворачиваться на животик не из-за боли или недомогания.
Не выкладывайте кроху на живот, если он плохо себя чувствует.
Чаще укладывайте новорожденного животиком на свой живот. Ласкайте его, разговаривайте с ним.
Отвлекайте его игрушками, можно поставить перед ним маленькое детское зеркальце.
Раскладывайте вокруг ребенка интересные вещи, например, ткани разных текстур. Очень хорошо увлекает малыша развивающий коврик, на который нашиты шуршалки, элементы, развивающие тактильные ощущения.
Относитесь к занятиям малыша, как к важным и приятным процедурам. Новорожденный почувствует ваше хорошее настроение, и с большей охотой будет проводить время на животе.
Полезно ли переворачивать новорожденного со спины на живот? Когда можно это делать: с рождения или когда он уверенно будет держать головку? Как правильно организовать досуг для лежащего на пузике малыша?
Уже в роддоме молодым мамам рекомендуют выкладывать новорожденных деток на живот, и даже незаживший пупок и слабые мышцы шеи тому не помеха. Это безопасно: вспомните, как вам выложили кроху на живот буквально через несколько минут после его появления на свет! Более того, это очень полезно:
1) Чтобы снизить риск синдрома внезапной детской смерти, детей рекомендуют укладывать спать на спинку. А так как первые месяцы своей жизни младенцы много спят, то их затылок может стать плоским. Выкладывание на живот служит профилактикой!
2) Выкладывание на живот помогает выйти скопившимся газикам. С этой целью педиатры рекомендуют переворачивать карапуза на пузик перед каждым кормлением. Кроме того, это профилактика появления пупочной грыжи.
3) В положении «лежа на животе» ребенок получает полезную нагрузку на мышцы шеи, плечевого пояса, рук и живота, что очень важно для дальнейшего развития двигательных навыков (умения держать головку, сидеть, ползать).
4) Выкладывание на пузик стимулирует интеллектуальное развитие, поскольку у малыша появляется возможность изучить мир под другим углом, получить новую тактильную информацию.
Как правильно выкладывать на живот?
Определитесь с поверхностью, она должна быть ровной, твердой (мягкая не стимулирует желание поднять голову) и безопасной. Уберите все мягкие игрушки и подушки, чтобы ребенок не мог в них уткнуться носом и задохнуться.
Расстелите на нее полотенце, чтобы она не была холодной, тогда малыш не будет капризничать.
Уложите ребенка на живот так, чтобы он опирался предплечьями. Первое время можно подкладывать валик под грудь и под мышки. Бедра должны быть раскрыты (как у лягушки).
Начинайте с 5-10 секунд и постепенно продлевайте. Выкладывайте как можно чаще в течение дня (перед кормлением, во время пеленания или массажа).
Если ребенок кряхтит или плачет, это не значит, что ему больно. Просто идет нагрузка на мышцы и положение непривычное. Чтобы отвлечь младенца, положите перед ним яркую игрушку, погладьте по спинке, спойте песенку.
Сначала кроха может противиться, но по мере взросления положение «лежа на животе» ему будет нравиться все больше и больше. Первое время можно укладывать ребенка животиком себе на живот: контакт кожа к коже его успокоит, а возможность трогать мамино лицо непременно доставит удовольствие!
Когда малыш научится самостоятельно переворачиваться на живот (ориентировочно в 3 месяца), не оставляйте его без присмотра. И по возможности укладывайте на полу, а не на диване или на столе. Расстелите одеяло или развивающий коврик, уложите туда ребенка – он с нескрываемым любопытством станет изучать пространство и никуда не свалится. Когда карапуз на полу, можно практиковать рефлекторное ползание: подставлять под стопы крохи свои ладони, отталкиваясь от них, он начнет ползать.
Не бойтесь выкладывать новорожденного на живот с самого рождения: лежа на животе, он развивается быстрее, борется с коликами и пупочной грыжей. Смелее, мамочки, смелее!
Когда начинать выкладывать на живот?
Первые сессии лежания на животе можно начинать примерно в возрасте двух недель (или сразу после того, как отпадет пуповинный остаток, а пупок будет в полном порядке). Сначала выкладывайте ребенка к себе на живот примерно на 30 секунд, постепенно увеличивая время до минуты.
Как часто нужно выкладывать малыша на живот?
Заведите привычку делать это при каждой смене подгузника (но не сразу после еды — это в большинстве случаев приведет к обильному срыгиванию). Вы можете заметить, что ребенок не в восторге от этих ваших выдумок — это нормально, потому что даже малыши не любят напрягаться и предпочитают лениться. «Чтобы приподнять голову, нужно приложить усилия, а это не всегда весело. Это настоящая тренировка», — говорит педиатр Эри Браун.
До какого возраста нужно выкладывать ребенка на живот?
Смотрите, к двум месяцам следует проводить по три 5-минутные тренировки в день. К этому возрасту малыша лучше уже начать выкладывать на пол, на коврик или подстилку для йоги, в общем, на что-то такое, на чем ему будет комфортно. К трем-четырем месяцам вы заметите, что ребенок уже умеет приподниматься на руках и отрывать от поверхности грудную клетку. Многие в этот момент осваивают переворачивание.
Примерно до полугода нужно устраивать сеансы лежания на животе, которые будут занимать у вас в общей сложности по 15 минут в день. К шести месяцам ребенок уже настолько окрепнет, что будет самостоятельно переворачиваться со спины на живот и пытаться ползком исследовать мир. После этого специально выделять время на то, чтобы дать малышу возможность полежать на животе, уже будет не нужно — он без вас разберется.
Почему ребенку полезно проводить время на животе?
Во-первых, это профилактика появления плоского затылка и других деформаций черепа. Во-вторых, выкладывание на живот помогает укреплять мышцы шеи, рук, спины и даже ног. Все это важно для развития последующих навыков — переворачивания, сидения, ползания. Короче, лежание на животе помогает малышу расти сильным и здоровым. Полезно оно и при кривошее, когда развитие мышц верхней половины туловища особенно важно.
Более того, выкладывание на живот отражается и на развитии моторики. Энн Захри, председатель отдела профессиональной терапии в Научном центре здоровья Университета Теннесси, провела мини-исследование и выяснила, что дети, которых не выкладывали на живот в младенчестве, не только пропускают важный и полезный для здоровья спины этап ползания, но также имеют слабые мышцы туловища и плохой почерк по сравнению с теми, кого регулярно выкладывали на живот.
Возможно, почерк нашим детям уже и не пригодится, но вот сильные руки и плечевой пояс никогда не помешают, особенно если случится зомби-апокалипсис.
Выкладывание на живот: как преодолеть нежелание ребенка
Алексей Лужков специалист по раннему физическому развитию детей
Современные младенцы все больше времени проводят в положении лежа на спине или полусидя — детские коляски, автокресла, щезлонги и прочие устройства придают малышам именно такое положение. Это удобно мамам, но, к сожалению, тормозит физическое развитие детей, первый важный этап которого — удержание головы в положении лежа на животе.
Когда можно выкладывать новорожденного на животик
Некоторые мамы начинают выкладывать младенцев на живот уже в роддоме. Однако чаще всего это советуют делать после того, как зажил пупок, то есть со второй недели жизни.
Один из главных принципов любых начинаний и нововведений — регулярность. Поэтому возьмите за правило класть малыша на животик каждый раз перед кормлением, а также через 40–60 минут после него. Если после еды он всегда засыпает, подберите часы для дополнительных выкладываний. Это дисциплинирует вас и очень полезно малышу.
Польза от выкладывания на живот:
Укрепляются мышцы спины, малыш учится держать голову.
Улучшается пищеварение.
Так мы делаем большой шаг к освоению ползания. Ведь лежа на спине никто не ползает.
Итак, ребенок в 2 месяца и старше полежал 15–20 минут на животе. Потом начинается хныканье, которое может перерастать в плач с криками, возмущениями и требованиями скорее его перевернуть или взять на ручки.
Не идем на поводу и не бежим к крохе по первому «хныку»! Ребенок капризничает, потому что он просто устал держать голову, а чтобы натренировать мышцы, требуется потерпеть и делать это через силу.
Допустим, малыш лежит 3 минуты спокойно, потом начинает звать на помощь. Пусть похнычет еще минуту, и уже после этого можно перевернуть его на спину, дать отдохнуть 1,5 минуты, а после — опять на живот на 3 минуты.
Естественно, в процессе упражнения необходимо развлекать кроху, головой он должен быть развернут не в стенку, а на открытое пространство. Ему самому должно быть интересно удерживать голову в таком положении.
Как помочь ребенку удерживать позу сфинкса
Это определение позволит родителям ясно представить правильную позу при самостоятельном лежании на животе.
Руки прямые, вытянуты перед собой, ладошки раскрыты и направлены вниз. Упор приходится на предплечья. Голова стоит прямо, подбородок не опускается, направление взгляда — перед собой (для этого привлекаем малыша игрушкой не на уровне стола, а на уровне глаз).
Позу сфинкса можно считать эталоном. Мы должны стремиться к тому, чтобы в 3–4 месяца малыш проводил лежа на животе около 50% всего времени бодрствования, а к 6–7 месяцам — до 80%.
Чтобы поддержать усилия крохи и одновременно задержать его ручки (которые так и норовят уйти в стороны и принять позу «самолетика»), можно использовать простое самодельное устройство.
Сверните плотно байковую пеленку в трубочку — теперь это валик. Подложите его под грудь младенца таким образом, чтобы руки оказались впереди, перед валиком. Лежание в такой позе поможет уверенно удерживать тело на животе, без заваливаний, и не даст тыкаться носом в стол, когда силы окончательно иссякнут.
Если ребенок не хочет лежать на животе
В абсолютном большинстве случаев родители говорят, что их ребенок «ну совсем не хочет лежать на животе». Иными словами, малыш голову не держит, а лежит, уткнувшись лицом в пол или стол, и кричит, потому что это ему совсем не нравится и напрягает физически.
Действительно, в 3–4 месяца кроху часто с трудом можно положить на живот, но в 6–7 месяцев картина кардинально меняется, и чаще всего ребенка уже тяжело перевернуть на спину, даже чтобы одеть. Недовольство, естественно, может сопровождаться криками разной тональности.
Основные причины нежелания лежать на животе:
Сниженный мышечный тонус (гипотонус), слабость мышц, крохе физически тяжело держать голову и удерживать положение тела в целом.
Нет стимула, непонятно, для чего все это нужно.
Как же создать условия для того, чтобы ребенок сам захотел держать голову? Выложили ребенка на живот, подложили валик под грудь — приподняли голову, видно стало больше, развернули лицом к открытому пространству. Мама пляшет перед ним, папа в бубенчик звенит. Этот вариант выкладывания на живот уже более удобен и интересен младенцу, таким образом можно и полежать, и поиграть.
Также может быть полезно:
Ежедневные занятия элементарной гимнастикой начиная с 1 месяца.
Плановое наблюдение у врача-невропатолога.
Проведение курса профессионального массажа в 3 месяца, если нет других назначений врача.
Это считается очень полезным для здоровья и развития.
Многие молодые родители не знают, с какого возраста можно выкладывать новорожденного на живот и как это правильно делать.
Оптимальный возраст
Выкладывание на живот является обязательной процедурой. Череп новорожденного довольно мягкий. Если ребенок будет постоянно лежать на спине, то это может привести к тому, что его форма головы навсегда останется приплюснутой в районе затылка. Выкладывание на живот способствует правильному формированию костей свода черепа.
Преимущества процедуры заключаются в следующем:
укрепление спины, плеч, шеи;
возможность по-другому двигать руками и ногами;
стимулирование когнитивного развития;
формирование двигательных навыков, которые помогут крохе переворачиваться;
нормализация кровообращения за счет смены положения тела;
профилактика пупочной грыжи;
ускорение развития мелкой и крупной моторики;
облегчение состояния при метеоризме;
профилактика развития кривошеи.
Многие родители интересуются, с какого возраста можно выкладывать новорожденного. Мнения педиатров на этот счет расходятся. Одни врачи говорят, что подобную процедуру можно проводить с первых дней жизни. Они объясняют это тем, что, чем раньше малыша будут выкладывать на живот, тем быстрее он начнет удерживать головку, ползать и ходить.
Другие специалисты советуют подождать неделю, пока затянется пупочная ранка. Даже после отпадания прищепки из пупка в течение нескольких дней может выходить сукровица. Если в это время положить кроху на живот, то он почувствует боль, заживление ранки будет проходить дольше.
Как понять, что малыш готов?
Каждый ребенок развивается в своем темпе. Поэтому возраст выкладывания на живот индивидуален для каждого малыша. Понять, что кроха готов к этому, можно по определенным признакам.
Ребенок должен быть бодрым, активным, стремиться познавать окружающий мир. Проверить готовность младенца к выкладыванию можно следующим образом: маме надо положить кроху животом себе на живот.
Если малыш не сопротивляется, ему нравится находиться в такой позе, то это признак того, что можно приступать к регулярным тренировкам.
Основные правила выкладывания
Выкладывание на живот младенца следует проводить в виде игры. Необходимо разговаривать с малышом, отвлекать его яркими игрушками. Лучше выкладывать кроху раздетым. Тогда его движения не будут скованны. Важно позаботиться о создании в комнате комфортного микроклимата. Оптимальная температура составляет +21-22 градуса.
Идеальная для ребенка влажность воздуха – 50-70%. В помещении не должно быть сквозняков. Также надо позаботиться о подготовке места для проведения процедуры. Лучше всего использовать пеленальный столик.
Поверхность должна быть твердой и ровной. Стол следует застелить чистой теплой пеленкой. Первые разы матери можно выкладывать кроху себе на живот. Это позволит малышу привыкнуть к новому положению.
Правила выкладывания:
проводить тренировку регулярно, примерно в одно и то же время. Стоит превратить ее в обязательный ежедневный ритуал;
продолжительность нахождения в позе на животе увеличивать постепенно. Первый раз следует выкладывать ребенка максимум на 10-15 секунд. Далее время можно постепенно увеличить до 10 минут и более. Если кроха начнет уставать от позы на животе, то это будет видно по его поведению;
следить за тем, чтобы малыш находился в правильном положении. Опорой должны служить предплечья. Бедра следует оставлять в разведенном состоянии;
ежедневно выкладывать кроху на живот по 8-10 раз;
периодически менять поверхности. Это поможет поддерживать интерес ребенка к процедуре. Также стоит использовать простыни и пеленки разных оттенков, рисунков.
Большинству детей нравится процедура выкладывания. Но есть малыши, которые начинают капризничать при смене позиции. Если ребенок не хочет лежать на животе, тогда стоит предложить ему альтернативные варианты: купание в ванной с надувным кругом, занятия на фитболе. К смене положения поможет малышу адаптироваться тактильный контакт с мамиными руками.
Что делать нельзя?
Строго запрещается выкладывать ребенка на живот, если у него имеются болезни неврологического характера или проблемы с тонусом мышц. Это может привести к ухудшению состояния. Также не следует заставлять ребенка лежать на животе. Если кроха начал плакать, капризничать, то это означает, что ему неприятно, процедуру стоит прекратить. Попытку можно повторить спустя некоторое время. Важно проводить приучение постепенно.
оставлять малыша без присмотра. Особенно это актуально для гиперактивных детей;
выкладывать сразу после кормления. Это может спровоцировать рвотный рефлекс;
кричать, ругать малыша, если он что-то делает неправильно. Это может напугать ребенка, отбить у него желание находиться в положении лежа на животе. С крохой нужно спокойно и ласково разговаривать, аккуратно помогать ему, если у него что-то не выходит;
первый раз выкладывать кроху на долгое время;
проводить процедуру, когда ребенок болен, находится в плохом настроении. Это негативно отразится на общем состоянии;
выкладывать кроху на живот, если у него кровоточит либо гноится пупочная ранка;
использовать неровную поверхность;
выкладывать на живот сонного ребенка. Это сведет к нулю эффективность тренировки. К тому же сон младенца на животе чреват развитием синдрома внезапной смерти.
Видео по теме
Зачем нужно выкладывать новорожденного на живот? Ответ в видео:
Таким образом, младенцев необходимо выкладывать на живот. Это благотворно влияет на работу пищеварительного тракта, состояние опорно-двигательной системы, моторику. Оптимальное время для проведения подобной процедуры – 7-10 дней после родов. Важно при выкладывании соблюдать ряд правил и придерживаться рекомендаций специалистов.
Всем родителям хочется, чтобы их грудничок развивался правильно, быстро и легко овладевая новыми навыками. Если вы из числа таких пап и мам, вам пригодится информация о том, зачем выкладывать ребенка на живот перед кормлением. Регулярное повторение этой процедуры дает преимущества малышу, который только учится управлять своим телом. Об этом в нашей статье подробнее.
Смысл и польза процедуры
Как и когда это делать
До кормления или после
Смысл и польза процедуры
Новорожденный ребенок не управляет своими движениями: он хаотично взмахивает руками, ногами, может немного повернуть голову направо или налево в позиции на спине. Лишь хватательный рефлекс кисти дан ему для выживания с рождения, остальному придется научиться.
Главная ось владения телом – мышцы и отделы позвоночника – пока не сформированы. Первым делом для грудничка важно научиться управлять шеей, поднимать и держать на весу голову, уметь поворачивать. Для этого и выкладывают на живот новорожденного, чтобы в этой позе он быстрее укрепил мышцы спины, шеи, груди, плеч.
Но развитие мышц и позвонков шеи – не единственный смысл упражнения. Что еще полезного получают дети в самые первые месяцы в этом положении:
Укрепляются руки, на которые опирается ребенок, грудная клетка, спина. В такой позе малыш активно готовится к следующему шагу – постановке на колени, ладони и дальнейшему ползанию.
Выкладывать новорожденного на живот имеет смысл для массирования живота. В итоге лучше отходят газы, активнее работает кишечник, укрепляются мышцы брюшной стенки, без которых дальнейшее ползание невозможно.
Поза на животе является профилактикой развития грыжи брюшной стенки, при которой слабые еще мышцы в районе пупка могут расходиться, а в просвет выступает петля кишечника. Это может случиться от сильного напряжения брюшных мышц, например, при крике.
Возможность видеть более отдаленные предметы в новом положении, переводить взгляд с ближних на дальние развивает зрение, позволяет настроить фокусировку.
Изменение ракурса, угла зрения меняет мир грудничка, заставляет по-новому оценивать знакомые вещи. С развитием зрения тесно связаны процессы познания. В этом возрасте любые новые впечатления способствуют интенсивному формированию нейронных связей в головном мозге.
Когда ребенок все время проводит на спине и смотрит чаще налево, чем направо (или наоборот), ему угрожает кривошея. Это означает, что мышцы с одной стороны шеи уплотняются и работают хуже, чем с другой. Если состояние не врожденное, а приобретенное, то лучшая его профилактика — выкладывать на животик малыша как можно чаще. Так мышечный корсет растягивается, с обеих сторон работает одинаково интенсивно.
Бессменное положение на спине деформирует форму черепа, еще достаточно пластичного после родов. Так, например, затылок может стать плоским.
Как и когда это делать
Современные педиатры считают, что новорожденного можно выкладывать на живот с самого рождения. Устоявшееся ранее мнение о том, что это помешает заживлению пупочной ранки, сегодня считается спорным. Тем более что сначала эти процедуры проводятся в течение 1-2 минут, вряд ли это время можно назвать критичным для ранки.
Как выкладывать ребенка на стол, несколько основных правил:
Совместите это упражнение с переодеванием, сменой подгузника, небольшим массажем, общением, периодом перед купанием. Можно одновременно укладывать ребенка на живот и закаливать: проветрите комнату заранее, дождитесь комфортной температуры, разденьте полностью малыша.
Важно правильно выбрать поверхность. Она не должна быть слишком мягкой, на которую трудно опереться. Но и излишняя жесткость не приветствуется. Подходит кровать с упругим матрасом, стол, застеленный плотным одеялом и пеленкой. Проследите, чтобы рядом не было ничего, что помешает грудничку, в чем легко запутаться.
Первые сеансы должны быть короткими, чтобы постепенно приучить ребенка к новой позе. Начиная с двух минут, увеличивайте длительность пребывания на животе, следя за его настроением. При признаках усталости прекращайте. Некоторые специалисты по развитию детей до года советуют сразу не реагировать сразу на капризы, попробовать успокоить прикосновениями, ласковым голосом, дать ребенку шанс немного (2-3 минуты) поработать с усилием.
Чтобы с первых дней тренировать положение на животе, вспомните о физиологической позе малыша сразу после родов: ножки и ручки согнуты, частично прижаты к туловищу. Первое время после пусть младенец останется в этой позиции, поджав под себя ноги. Руки можно вывести чуть в стороны и вперед. Но если он проявляет явное недовольство, верните в привычное ему исходное положение. Совсем скоро он вытянет ручки вперед, чтобы опереться на ладони и приподняться выше.
При повороте из позы на спине или на боку обязательно придерживайте шею и голову, сразу уложите ее на бок. Можно в ходе упражнения поменять положение головы, повернув на другую сторону. Пусть перед глазами ребенка будет свободное пространство, взгляд не упирается в стену. Первое время он будет привыкать к новой позе, но уже через несколько дней начнет пытаться приподнять голову сам.
Никогда не оставляйте ребенка на столе или пеленаторе одного! Даже если он еще не умеет переворачиваться, у него это может получиться случайно, и малыш упадет с высоты.
До кормления или после
Следует заняться этим упражнением до того, как запланировали кормление, но чтобы ребенок при этом не был слишком голоден. Иначе такой опыт малышу не понравится, он будет капризничать.
Педиатры считают, что малыша можно класть на живот примерно за 30-40 минут до еды. Так он поработает, потратит энергию, чтобы затем с аппетитом поесть.
Запомните, что после кормления класть на живот нельзя. Грудничок только что наелся, живот полный, мышцы расслаблены максимально. Как правило, он хочет спать. Можно поднять его вертикально, чтобы отошел лишний воздух. В позе спиной кверху ему будет тяжело, это грозит лишним срыгиванием не только воздуха, но и молока вместе с ним, плохим усвоением еды и дискомфортом.
Последние годы техники родоразрешения значительно изменились, и надо отметить, что в лучшую сторону. Так, к примеру, ранее после рождения малютку сразу забирали, измеряли длину тельца, взвешивали, обтирали. Таким образом кроху лишали самых важных моментов, что пагубно влияло на его развитие. Сегодня, в большинстве родильных домов, после рождения, малютку прикладывают к материнской груди, а после выкладывают его на животик к мамочке, обеспечивая тесный контакт кожи новорожденного и роженицы.
Ранее считалось, что малыш до полугодовалого возраста вообще не воспринимает окружающее, потому новорожденного забирали от матери, проводили обследование, пеленали и помещали в детский послеродовой бокс. Иногда женщинам по нескольку дней не давали малютку и мамочки знакомились со своими карапузами на 2 или 3 день после родов. Теперь, благодаря доказанным теориям, отношение к новорожденным кардинально изменилось и малышей уже с первых минут рождения знакомят с матерями, потому первое выкладывание малюток к роженицам на живот происходит в роддоме. Технике выкладывания обучают акушеры, чтобы женщина, выписавшись с карапузом домой, продолжала практиковать непосредственный контакт кожи к коже.
Зачем выкладывать новорожденного на живот к мамочке?
По утверждению чешского психолога Станислава Грофа, дети, появившись на свет, первые несколько дней жизни испытывают мощнейший стресс, который соизмерим с тяжелыми испытаниями. Память о прожитых моментах сохраняется на интуитивном уровне и влияет на всю последующую жизнь, иногда не самым лучшим образом. Выкладывая малютку на живот матери и обеспечивая контакт кожи с кожей, все негативные ощущения нивелируются, а новорожденный запоминает материнский запах, ее тепло, а также сердечный ритм. Таким образом формируется прочная связь ребенка с матерью, которая ранее обеспечивалась пуповиной, но после ее рассечения прервалась. Ребенка выкладывают на материнский живот в первый час и оставляют счастливую семью, на некоторое время, при условии, что роды проходили нормально и нет медицинских противопоказаний.
Помимо того, выкладывание малыша на живот способствует:
Мышечной тренировке, столь необходимой новорожденным, особенно в первый год жизни. Именно в этот период малюткам свойственна повышенная двигательная активность и карапуз учится держать головку, сидеть, ползать, а также координировать свои движения. Выкладывание деток на живот матери укрепляет слабо развитые затылочные мышцы, плечики и спинку малыша. Ребенок раньше начинает опираться на ручки, держать головку, сидеть и двигаться. Улучшается координация движений и стимулируется развитие мышц.
Стимуляции кишечника, что крайне важно для профилактики колик, а также запоров. Пищеварительная система малютки полностью не сформирована, как и кишечная микрофлора, потому ребенка часто мучают колики, за счет скопления воздуха в ЖКТ. Уложив малютку личиком к себе на живот, мамочка способствует отхождению воздуха и предупреждает образование запоров.
Развитию моторики малыша, который первые месяцы жизни активно знакомится с окружающей средой. Малыш, лежа на животе матери, может самостоятельно знакомиться с заинтересовавшими его предметами и даже предпринимать попытки дотянуться до них.
Предупреждению деформации затылочной кости. Большую часть суток малютка спит, лежа на спинке, и как следствие, врачи отмечают деформацию черепа, так как кости сохраняют пластичность и быстро изменяют форму, из округлой на плоскую.
Предупреждению искривления шейки младенца. За счет укрепления ослабленных шейных мышц малыш сможет свободно менять положение головки, и по мере взросления у ребенка будет прямая шея, без видимых дефектов.
Профилактика и лечение пуповой грыжи, за счет активной тренировки брюшных мышц ребенка.
Стимуляции кровообращения, что невероятно важно для организма новорожденного. Малютка до годовалого возраста ведет пассивный образ жизни, то ведет к застою крови, потому мамочка, выкладывая кроху на свой живот, обеспечивает ему необходимую тренировку и кровообращение становится интенсивнее.
Техника выкладывания новорожденного на живот
Первое выкладывание новорожденного на материнский живот производится уже в родильном доме, и новоиспеченной мамочке помогают акушеры и медсестры, но впоследствии женщине предстоит справляться со столь непростой задачей самостоятельно. Важно соблюдать несколько основных моментов, чтобы не навредить малышу и получить взаимное удовольствие от близости с обожаемым малюткой.
При выкладывании карапуза на живот следует помнить несколько основных моментов:
Дома выкладывать малютку на живот можно на 12 день, когда подсохнет пупочная ранка, чтобы не допустить инфицирования.
Малыша можно укладывать на живот примерно за 50 минут до очередного кормления. После еды карапуз срыгивает, потому не рекомендуется резкая смена положения.
Первое выкладывание должно длиться не более 30 секунд, и с течением времени увеличить период до четверти часа.
Первые дни нужно ограничиться одним выкладыванием на живот и постепенно учащать упражнения.
Укладывать карапуза на живот нужно только если он в хорошем настроении. Плачущего или капризного малыша лучше оставить в покое, возможно он просто хочет поспать, потому время тренировки необходимо перенести на несколько часов, когда кроха снова будет благодушным и веселым.
При первом выкладывании нужно наблюдать как малыш отнесется к новому для себя положению. Некоторые крохи получают массу удовольствия от лежания на животике, а некоторые напротив, негативно воспринимают перемену положения.
Перед укладыванием новорожденного можно сделать ему легкий массаж, просто поглаживая ему спинку, животик, головку.
За четверть часа до начала выкладывания комнату следует проветрить, чтобы организм ребенка обогащался кислородом.
В помещении, где будет выполняться упражнение должна быть комфортная для малютки температура. Выкладывать ребенка нужно полностью раздетым, чтобы ничто не стесняло его движений.
Естественно, последующие выкладывания карапуза на материнский живот важны, но они не заменят первого, самого важного контакта кожи к коже, в первый час после рождения, потому так важно его не упустить, как и первого прикладывания к груди.
Выкладывание малыша на животик – важная процедура, которая необходима для правильного развития ребенка. Время, когда можно выкладывать новорожденного на животик, для каждого определяется индивидуально. Как правило, должна пройти минимум неделя после возвращения из роддома, однако современные педиатры советуют делать это уже в первые дни жизни крохи, если нет противопоказаний.
Чем раньше новорожденного ребенка начинают класть на животик, тем лучше. Это способствует быстрому развитию моторных навыков и умению держать голову. Если раньше ждали 7-10 дней, пока заживет пупочная ранка, то сегодня грудничка выкладывают сразу после рождения еще с прищепкой.
Но лучше дождаться, когда заживет пупок, чтобы процесс был максимально безболезненным, полезным и действенным. Нельзя начинать процедуру, если ранка приносит дискомфорт и неприятные ощущения, еще кровоточит. Давайте подробно рассмотрим полезные свойства этой процедуры и узнаем, как правильно выкладывать на живот ребенка.
Польза выкладывания на животик
Развитие двигательных функций и навыков, тренировка мышц, в том числе шеи и спины, рук и плеч, ног и живота;
Только лежа на животе, малыш научится опираться на руки, поднимать и удерживать голову, а затем и ползать;
Исключает деформацию черепа сзади, так как дети в новорожденном возрасте большую часть времени проводят лежа на спине;
Предотвращает развитие пупочной грыжи у детей;
Налаживает пищеварение, уменьшает колики и метеоризм, поэтому выкладывать младенца на животик рекомендуют перед кормлением;
Положительно влияет на умственное развитие ребёнка, так он изучает мир с нового ракурса. Расширяет кругозор и развивает обзор;
Развитие хватательного рефлекса, так как лежа на спине, малыш сможет хватать предметы и игрушки;
Предотвращает развитие кривошеи, так как слабые мышцы шеи новорожденного могут легко деформироваться, а голова наклоняется только в одну сторону.
Правила выкладывания
Лежать на животике кроху приучают постепенно, начинают с одной минуты и постепенно увеличивая время до десяти минут. Перед выкладыванием важно подготовить комнату, чтобы в помещении была комфортная температура и влажность, ребенку не было ни холодно, ни жарко. Поэтому за 10-15 минут проветрите детскую. Для новорожденных подходящая температура – 25 градусов, для малышей старше месяца она составляет 18-22 градуса. Подходящей влажностью воздуха в помещении для детей считается 50-70%.
Многие педиатры рекомендуют выкладывать ребенка перед каждым кормлением. Однако делать это не нужно, если он сильно голоден, устал или сильно капризничает, болен и испытывает дискомфорт. Обязательно уберите подальше крупные предметы, игрушки и подушки, чтобы кроха случайно не попал лицом в вещи. Процедуру можно делать после пеленания или совместить с массажем. Как делать массаж грудничку, смотрите здесь.
Педиатры рекомендуют класть малыша только на ровную жесткую поверхность, однако вы можете чередовать с мягкой поверхностью, например, на диване или кровати. Хорошо действуют на развитие чередование теплой и прохладной, твердой и пушистой поверхности, разные ткани и материалы. Но учтите, что на твердой поверхности легче учиться держать голову. В данном случае нагрузка на мышцы гораздо меньше. Кроме того, твердая опора ускоряет развитие двигательных движений.
Вы легко можете превратить процесс в игру. Например, показывать и передвигать яркие игрушки перед малышом. Это развивает хватательный рефлекс, учит ребенка ползать, развивает воображение и зрение. Какие игры можно предложить малышу в один месяц, смотрите в статье “Развитие грудничка в один месяц”.
Что нельзя делать
Не начинайте выкладывать малыша, если пупочная ранка кровоточит или гниет. В этом случае обязательно обратитесь к педиатру;
Нельзя выкладывать малыша после кормления, так как он может срыгнуть и поперхнуться или подавиться. Кроме того, такая процедура на полный желудок может негативно сказаться на пищеварении крохи. Поэтому выкладывать лучше не ранее, чем через два часа после кормления;
Не выкладывайте засыпающего ребенка, иначе он не сможет тренировать мышцы;
Нельзя проводить процедуру, если младенец болен, плохо себя чувствует или сильно капризничает;
Не кричите и не ругайте кроху, если у того что-то не получается. Будьте всегда ласковы и спокойны;
Не оставляйте малыша одного без присмотра!
Если малыш капризничает
Если ребенок капризничает или скучает, можно использовать ряд различных методов. Например, положите кроху себе на живот, чтобы он наблюдал за мимикой лица или слушал голос. А чтобы сделать легкий массаж на спине, малыша кладут на колени.
Попробуйте выкладывать кроху в ванной на поверхность воды. Будьте аккуратны, чтобы малыш не захлебнулся случайно. При этом воды в ванной должно быть совсем немного. Обязательно разговаривайте с ребенком, рассказывайте стишки и песенки, потешки. Тактильный и психологический контакт – основа развития грудничка!
Прекрасный способ – использование ярких и цветных тканей, где лежит малыш. Интересные фактурные рисунки заинтересуют младенца. Не забывайте об играх и игрушках. Кстати, можно выкладывать кроху на специальный мяч для гимнастики и фитнеса – фитбол. Как выбрать и использовать фитбол, какие упражнения подойдут для грудничка, смотрите по ссылке https://vskormi.ru/children/uprazhneniya-na-fitbole-dlya-grudnichkov/.
Чтобы приучить ребенка к выкладыванию, регулярно проводите процедуру. Делать это упражнение можно один-три раза в день, начиная с десяти секунд. Постепенно увеличивайте время до десяти минут. Если делать процедуру правильно, ласково и спокойно, малыш уже скоро будет лежать на животике без проблем, скоро начнет самостоятельно держать голову, ползать на животе и в последствии на четвереньках.
После рождения каждый малыш требует постоянного внимания и регулярного ухода. Хорошо, что у родителей формируется трепетное отношение к таким вещам, как купание, массажные процедуры, развивающие игры… Важно обращать внимание ну любую мелочь – тогда развитие ребёнка будет проходить правильно. Например, нужно практиковать выкладывание на живот новорожденного. Давайте разберемся, в чем заключается суть этой процедуры и какую пользу она несёт.
Зачем выкладывать младенца на животик
Главная задача выкладывания ребёнка на живот очевидна – важно научиться держать головку. А для малыша это крайне непростая задача. Когда новорожденный лежит животиком вниз – шейные мышцы получают необходимую нагрузку и укрепляются. Пройдёт совсем немного времени, и ребенок научится задействовать ручки, что поможет ему в освоении навыка ползания. Да и переворачиваться он сможет затем без посторонней помощи.
Известно, что череп малыша после родов ещё не совсем твёрдый, костные ткани остаются мягкими и гибкими. Такая особенность обусловлена генетически – во время родов череп немного сжимается, благодаря чему выход из утробы матери становится более простым и менее болезненным для матери. Если младенец первые недели после рождения постоянно лежит на спинке – это влияет на кости черепа. В таком случае форма головы может навсегда остаться приплюснутой в области затылка.
Лежание животом вниз помогает намного быстрей развить моторику малыша – ведь ручки и ножки постоянно нагружаются. Чем раньше укрепятся мышцы конечностей, тем раньше ребёнок начнёт ползать. А там уже и до сидения и хождения недалеко. Нахождение же только на спине тормозит освоение новых двигательных навыков малыша. Наконец, положение «лёжа на животе» – неплохая профилактика при появлении кишечных газов («колики»), которые беспокоят младенца и родителей. Полезным такое положение будет и деткам, которые много плачут – ведь так со временем у них может развиться пупочная грыжа.
С какого возраста начинать
Мамы регулярно спрашивают, когда начать класть кроху животиком вниз? Не торопитесь делать это сразу же после выписки из родильного отделения. Пупочная ранка пока ещё не затянулась. Подождите 5-7 дней, к тому времени пупок должен зажить. Первое выкладывание ребёнка на живот должно быть недолгим – не более двух минут. Постепенно частоту и продолжительность нужно увеличивать.
Не рекомендуется переворачивать малыша на животик после кормления. Известно, что пару месяцев после рождения младенцы постоянно срыгивают, а непривычное положение тела провоцирует этот процесс. Еще хуже, если ребёнок поперхнётся. Переворачивать на живот новорожденного нужно, когда он не голоден, в периоды физической активности. Принятие этого положения может стать постоянным ритуалом перед пеленанием или сопровождаться массажными процедурами.
Как часто укладывать малыша на живот
С каждым днём продолжительность лежания на животике нужно увеличивать, доводя как минимум до 10 минут. Если же ребёнку будет комфортно в данном положении, разрешайте лежать так и 30 минут. Важно соблюдать периодичность, каждый день выкладывание желательно повторять по 8-10 раз. Следите также за правильным положением: опорой для ребенка должны служить предплечья, а бёдра пусть остаются разведёнными.
Не всем деткам сразу понравится новое положение тела, часть из них сразу после переворачивания начинают громко возмущаться и всячески привлекать внимание. Объяснить это нетрудно: ребёнок, постоянно лежащий на спинке, чувствует себя на животе, мягко говоря, некомфортно. Ведь приходится стараться держать головку и поворачивать её. Но плач и детские капризы не должны вас останавливать – каждая минута, проведённая в таком положении, будет крайне полезной для новорожденного.
Как правильно выкладывать ребенка
Очень удобно переворачивать ребёнка на живот, если под ним находится жесткая поверхность. Могут использоваться пеленальные столики или даже пол. Правда, укладывая новорожденного на пол, подстелите одеяло, чтобы ребёнку не было холодно. Кровать, как и другие поверхности с недостаточной жесткостью – не лучший выбор, младенцу будет некомфортно лежать на них.
Хорошо было бы обзавестись специальным мячом для фитнеса, который называется фитбол. Фитбол – великолепный атрибут для занятий с ребёнком. Проще всего положить кроху на живот и, придерживая за ножки, покачивать вперёд-назад. Интересно, что это упражнение не только стимулирует физическую активность, но также помогает избавиться от коликов.
Широкое разнообразие упражнений на фитболе позволяет сделать ежедневную зарядку более разнообразной и увлекательной для новорожденного. Вскоре вы заметите, что ребёнок начнёт смеяться, как только вы будете подходить к фитболу. Помните, что начинать использовать гимнастический мяч следует только после заживления пупочной ранки у крохи.
Перед переворачиванием ребёнка проветрите помещение, в котором вы будете это делать. Свежий воздух полезен для здоровья новорожденного. Однако во время самой процедуры не должно быть никаких сквозняков. Если же кроха капризничает при обычном переворачивании, используйте следующие рекомендации:
Положите ребёнка на свой живот, чтобы он следил за вашей мимикой, разговаривайте с ним в процессе, используя спокойные интонации. Контакт тела с маминым телом будет для новорожденного приятным.
Попробуйте лечь возле ребёнка или напротив и отвлекайте его, напевая детские песенки или проговаривая стишки.
Уложите малыша животом на свои коленки, начните массировать спинку подушечками пальцев.
Используйте яркие предметы, игрушки или даже небольшое зеркало. Наблюдать за собственным отражением, что может быть интересней?
Положите ребёнка ближе к краю кровати и присядьте напротив его лица. Когда вы будете находиться впереди – новорожденный будет стараться поднимать головку, чтобы видеть вас.
Кладите ребёнка поверх разноцветных тканей с различной фактурой. Смена визуальных и тактильных ощущений заинтересует кроху.
Постепенно развивайте рефлекторное пользование: когда малыш лежит на полу – подставляйте ладони под его стопы. Отталкиваясь от них, ребёнок начнёт ползать.
Видео: новорожденный на животике
Как ведет себя новорожденный при выкладывании на животик, вы можете посмотреть в видео ниже.
После рождения ребенка родители сосредоточены на том, чтобы их малыш вырос здоровым и крепким. Некоторые не знают, как правильно выкладывать новорожденного на животик и когда эту процедуру можно начинать делать. Кто-то думает, что младенец уже полноценный человек и любые методы хороши, а другие даже боятся лишний раз притронуться, чтобы не причинить вред. Важно рассмотреть, где эта золотая середина в обращении с новорожденной малюткой.
Польза выкладывания на животик
Существуют разные мнения о том, когда выкладывать на живот новорожденного. На самом деле это очень полезная и нужная для младенца процедура, которую можно проводить с первых дней жизни. Ошибочны мнения, что выкладывания стоит проводить с месячного возраста, с 10 дней или после того, как заживет пупочная ранка. Если нет серьезных противопоказаний, врачи рекомендуют проводить процедуру еще в родильном доме.
Чтобы малышу было легче, первые выкладывания на живот можно производить на живот к мамочке. Это более мягкая поверхность, чем столик для пеленания и малышу будет комфортнее в эмоциональном плане.
Польза от того, что ребенок будет лежать на животе, в следующем:
его умственные способности и активность лучше развиваются;
в таком положении малыш напрягает мышцы шеи, рук, спины и ног, что укрепляет их;
положение лежа на животике — переходной этап к тому, что малыш начнет держать головку и ползать;
такая поза предотвращает образование плоского затылка и неправильной формы черепа.
Грудничок, которого родители часто выкладывают на животик, меньше страдает от газиков, коликов и отрыжки. Мышцы живота укрепляются, и снижается риск развития пупочной грыжи. Нормализуется процесс пищеварения, поэтому многие специалисты советуют проводить процедуру непосредственно перед кормлением.
Когда грудничок лежит на животике, он с другого ракурса смотрит на окружающий мир, активнее знакомится с ним. Для разнообразия восприятия некоторые родители показывают малышу отражение мира в зеркале так он быстрее привыкает к новому расположению и начинает его любить.
Как выкладывать на животик новорожденного
Чтобы новое положение тела принесло крохе только пользу, важно знать, как правильно выкладывать ребенка на живот. Необходимо учитывать следующие факторы:
помещение, в котором планируется положить ребенка на живот, должно быть свежим и проветренным;
в комнате не должно быть жарко или холодно;
следует подальше убрать все крупные предметы, в том числе и одеяла, так как, попав в них лицом, малыш может перепугаться.
Выбирая, где уложить ребенка: на полу или на столике для пеленания, лучше выбрать столик. Благодаря более высокому расположению, у новорожденного будет больше обзор и ему будет интереснее. Никогда нельзя оставлять кроху одного, если он лежит на расстоянии от пола, даже если родитель уверен, что сам тот не может переползти, перевернуться или упасть.
Для стимуляции развития ребенка можно привнести разнообразие в тип поверхности, на которую укладывается малютка. Можно чередовать более нежные поверхности с шершавыми и грубыми, экспериментировать с разными цветами и текстурами тканей. Чередование согретых тканей и более прохладных также будет стимулировать его тактильное развитие. Привлечь внимание малютки можно, используя разные цвета. Дети хорошо реагируют на ткани с ярким принтом в мелкий рисунок. Внимательные родители могут наблюдать и замечать, какие варианты нравятся ребенку больше всего.
Если ребенок любит смотреться в зеркальце, его можно расположить неподалеку от столика или поверхности, глее он лежит. Так малыш будет учиться воспринимать себя и ему будет интереснее. Ребенок, уложенный на животик, никогда не должен скучать. Рядом с родителем в таком положении он не должен быть один его внимание должно быть постоянно задействовано.
Чем дольше будут продолжаться такие процедуры, тем быстрее будет происходить его развитие и он сможет держать головку, ползать и даже ходить. Оптимальная продолжительность такого мероприятия колеблется от 30 минут до часа для новорожденного, а для деток от трех месяцев общее время расположения на животике в течение суток должно быть в пределах 4 часов.
Зарядка для самых маленьких
Выкладывание на животик и есть первая зарядка новорожденного малыша. Однако эти процедуры можно совмещать с такими упражнениями:
родитель лежит на спине и поднимает и опускает ребенка над собой на руках это помогает развивать речь;
в положении лежа поднимать ноги и укладывать его к себе на лодыжки сверху, образуя ногами угол 90 градусов;
когда малыш лежит, прижимать к нему ножки и опускать их;
катать ребенка на мяче для фитнеса.
Хорошо развивает и помогает в укреплении мышц шеи подпорка. Ее можно сделать из плотной подушки или скрученного полотенца. У малыша увеличивается обзор и уменьшается частота плача и истерик.
Чего нельзя делать
Каждый родитель решит сам, когда можно класть на живот ребенка, учитывая его возраст и индивидуальные особенности, но лучше начинать процедуры как можно раньше.
чтобы выкладывания принесли малышу пользу, важно делать это правильно. Помогут следующие советы:
начинать выкладывания на короткий промежуток времени, постепенно увеличивая;
не выкладывать кроху сразу после еды;
не делать упражнений, если малыш слаб или не в настроении;
совмещать выкладывания с интересными занятиями.
Правильный подход выработать у малыша привычку. Например, сразу после купания или прогулки на животик. Ему понравится новое положение, что поспособствует его скорейшему развитию. Учитывая эти советы, родители смогут обеспечить ребенку полноценное развитие и крепкое здоровье.
Молодым мамам врачи советуют выкладывать новорожденных в возрасте нескольких дней после того, как они появились на свет. Это необходимый процесс, играющий большую роль в дальнейшем развитии малыша. Поэтому нужно точно знать, в чем же важность выкладывания на живот для ребенка.
Польза выкладывания на животик
Когда начинаете выкладывать новорожденного на животик вы проводите не только физическую нагрузку на мышцы спины и шеи, но и развиваете его! Таким образом, когда начнете выкладывать ребенка на животик вы будете способствовать:
Тренировке мышц. Лежа в такой позе, малыш рефлекторно приподнимает голову, что способствует укреплению мышц шеи, спины, живота и рук. Это важный аспект для овладения в дальнейшем двигательными навыками.
Познавательное развитие ребенка. Лежа на животе, малыш получает возможность видеть окружающее его пространство, воспринимать его с другой стороны.
Профилактика «плоского затылка». Черепные кости новорожденного ребенка отличаются своей мягкостью и гибкостью. Если не выкладывать малыша на живот, то кости черепа могут стать деформированными, в таком случае форма головы крохи будет приплюснутой в области затылка.
Профилактика появления метеоризмов и кишечных колик. Пищеварительная система грудничка еще не полностью сформировалась, что и является причиной скопления в кишечнике ребенка газов. Поза «лежа на животе» способствует более быстрому и легкому выведению их из организма малыша.
Когда начинают сидеть детки
Во сколько месяцев начинают сидеть: нормы и сроки, физические упражнения, советы опытных родителей, мнение доктора Комаровского, во сколько ребенок начинает сидеть самостоятельно
С какого возраста выкладывать на животик
Мнения по этому вопросу разделяются: одни врачи считают, что можно начинать выкладывать ребенка на живот еще в роддоме, однако большая часть педиатров говорит о том, что эту процедуру необходимо начинать только после того, как у малыша заживет пупочная ранка. Ведь выкладывание новорожденного на животик до заживления ранки может причинять ребенку значительный дискомфорт и привести к занесению в нее инфекции.
Как правильно выкладывать на животик
Есть несколько важных правил, которых необходимо придерживаться при выкладывании новорожденного на живот.
Выкладываем малыша только на ровную и жесткую поверхность, например, на столик для пеленания, простой стол, твердую кровать или даже пол, который предварительно необходимо чем-то утеплить.
Малыш не должен оставаться без присмотра, его движения должны контролироваться взрослыми во избежание травмирования.
Выкладывать кроху на живот лучше всего без одежды, для чего необходимо создать в комнате оптимальные температурные условия.
Лучше всего проводить процедуру до кормления ребенка, так после принятия пищи такая поза может вызвать срыгивание.
Выкладывание на живот нужно делать тогда, когда ребенок не спит. Для сна же, в целях предотвращения внезапной детской смерти, подходит поза лежа на спине с повернутой в сторону головкой.
Выкладывать малыша на живот необходимо регулярно, начиная с 5-10 секунд, с возрастом увеличивая время.
Очень благоприятным моментом будет совмещение процесса выкладывания на животик с массажем спины.
Как играть с ребенком с 1 месяца и до 2 лет
Как играть с ребенком: в месяц, в 4 месяца, в 6 месяцев, в 1 год, в 1,5 года, в 2 года. Видео развивающих игр
На сколько выкладывать на животик
Начните выкладывать малыша на животик после заживления пупочной ранки. Ориентируйтесь на 2 неделю после роддома. Таким образом, вы начнете с пары секунд и можно выкладывать малыша до момента пока он не устанет. Главное, не оставляйте его одного и смотрите на кроху. Если чувствуете, что малыш очень устал – не усугубляйте, переверните его на спинку, пусть мышцы отдохнут и карапуз наберется сил. Повторяйте эту нехитрую процедуру в течение всего дня по 3-4 раза. В идеале совмещайте с поглаживанием спины в нескольких случаях. Ваш малыш будет развиваться, когда вы будете ему создавать для этого соответствующие условия.
Полезное видео
Как выкладывать на животик вы можете посмотреть на видео педиатра Ольги Устиновой. В нем она покажет, как именно выкладывать, на что важно обратить внимание.
Советы опытных родителей
Если бы не выкладывание на живот, я не знаю, чтобы я делала с коликами. У обоих моих детей картина была похожа. Они не часто срыгивали, но бывало. И чаще всего у них болели животики. В общем, я делала массаж и выкладывала на живот со второй недели после рождения. Как правильно выкладывать меня научили мед.сестры в роддоме. Дома, я уже не боялась за дочку и знала, что делаю все правильно. Дочь росла по графику, никакого тонуса или наоборот вялости мышц не было. Она села, поползла все по нормам и все по графику.
Привычки ребенка: откуда берутся, профилактика вредных привычек у детей, влияние вредных привычек родителей на детей, полезное видео.
Как учили меня еще в советские времена, так я и поступала с внуком. То есть выкладывать на живот мы начали сразу после возвращения дочери с сыном домой. Дочери пришлось выйти на работу, за внука половину дня отвечаю я. Так что сообща, мы точно знаем, что делать и когда. Кормим смесями (в силу разных обстоятельств), коликов избежать не удалось. Выкладывание помогает хорошо. Ну и спинка становится сильной! Скоро наш богатырь уже и сесть сможет самостоятельно. Нас хоть и учили высаживать, но я не считаю это правильным. Поэтому просто тренируем его по мере возможностей организма сына.
Итоги
Польза и большая ценность выкладывания малыша на живот неоспорима: при соблюдении необходимых условий проведения этой процедуры, ребенку обеспечивается необходимое гармоничное развитие.
Фото и видео: свободные источники Интернет
Одна из обязательных рекомендаций врачей-педиатров и неонатологов – выкладывать новорожденного на живот как можно чаще. Несмотря на это, далеко не все молодые родители прислушиваются к мнению специалистов. Зачастую они просто не знают, чем полезно для малыша выкладывание на живот, и боятся причинить грудничку вред. Чтобы избавиться от напрасных страхов, нужно лишь понять, как и когда класть кроху на животик и для чего это необходимо.
Для чего новорожденному необходимо выкладывание на живот
Давно доказано, что выкладывание новорожденного ребенка на животик преследует ряд важных для его развития целей:
развивается умение держать голову;
укрепляются мышцы плечевого пояса, шеи, спины, рук. В дальнейшем это поможет малышу научиться привставать, опираясь на ручки, переворачиваться и ползать. Кроме того, развитие шейных мышц является прекрасной профилактикой распространенного у детей этого возраста нарушения костно-мышечного аппарата – кривошеи, а крепкие мышцы живота позволяют избежать пупочной грыжи;
активизируется работа нервной системы, так как в такой позе у малыша увеличивается угол обзора. Лежа на животе, он может изучать окружающую обстановку, а это один из важнейших аспектов, обеспечивающих нормальное нервно-психическое развитие;
сводится к минимуму риск деформации костей черепа ребенка. Когда малыш еще слишком мал, большую часть времени он проводит в положении лежа на спине. Постоянное длительное пребывание в этой позе может привести к тому, что физиологически мягкий череп становится плоским в области затылка;
позволяет эффективно бороться с кишечными коликами, возникающими после кормления, улучшает перистальтику кишечника.
Замечено, что дети, которых часто выкладывают на живот, лучше развиваются как в физическом, так и в психическом плане. Самое главное – делать это правильно, чтобы не навредить малышу.
Правила выкладывания грудничка на живот
У неопытных родителей возникает огромное количество сомнений, связанных с тем, правильно ли они выкладывают ребенка, когда начинать делать это, сколько времени малыш может находиться в такой позе, что лучше: класть новорожденного на живот до еды или после? Подобные вопросы можно перечислять долго. Специалисты знают точные ответы на все эти вопросы.
Большинство педиатров сходятся во мнении, что впервые класть ребенка на живот нужно, когда заживет пупочная ранка. В среднем это происходит примерно через 2 недели после рождения. Неонатологи же сегодня все чаще советуют и даже настаивают: выкладывайте новорожденного на животик уже в первые дни его жизни. К какому мнению прислушиваться, родители вправе решать самостоятельно. Главное, они должны помнить, что и в таком простом деле, как выкладывание ребенка на живот, необходимо соблюдать определенные правила.
Важно выбрать подходящее время, учесть настроение и общее состояние малыша. Он должен быть бодрым и сытым. Не стоит заставлять кроху лежать на животике, когда он плачет, устал или хочет спать. Для профилактики кишечной колики новорожденного выкладывают на живот за 10-15 минут до кормления, а вот непосредственно после еды делать этого не следует, чтобы избежать срыгивания. После кормления должно пройти не менее 30 минут, в этом случае риск срыгивания будет минимальным. Можно также совместить выкладывание с общеукрепляющим массажем или воздушными ваннами.
Укладывая кроху в эту позу впервые, оставьте его лежать на животике не более 1-2 минут. Сначала можно класть ребенка к себе на грудь или на живот, а после того, как он немного привыкнет к таким процедурам, использовать кроватку, пеленальный столик или любую другую не очень мягкую и не очень твердую безопасную поверхность. Постепенно время нахождения новорожденного в таком положении нужно увеличивать, если ребенок реагирует на это спокойно. Важно наблюдать за тем, как меняется настроение малыша: когда ему становится некомфортно, он начинает кряхтеть и может заплакать, давая маме понять, что пора перевернуть его на спинку или взять на руки. Многим грудничкам не нравится лежать на животе, и это абсолютно нормально. Дайте ребенку время, он обязательно к этому привыкнет и через некоторое время будет с удовольствием изучать окружающий мир в таком положении. Проводить выкладывание нужно ежедневно, не менее 2-3 раз. Лучше всего, если это будет происходить перед каждым кормлением.
Поверхность, на которой лежит малыш, должна быть достаточно теплой и умеренно мягкой, но при этом на ней не должно быть большого количества одеял, пеленок и тем более подушек. Кроха еще недостаточно силен, чтобы долго удерживать головку, поэтому существует опасность того, что он задохнется, уткнувшись в мягкую ткань. Помните и о том, что нельзя оставлять малыша без присмотра, особенно когда он лежит на высоко расположенной поверхности. Важно правильно расположить конечности малыша: его ножки должны быть согнуты в коленях и разведены, это является отличной профилактикой дисплазии тазобедренного сустава. Ручки, согнутые в локтях, расположите под грудью ребенка.
Полезные советы
Нередко педиатры, отвечая на вопросы родителей, ограничиваются общими сведениями о выкладывании младенцев на живот и рассказывают лишь о том, что нужно делать это почаще и непременно до еды. Между тем, есть еще много важных нюансов, на которые следует обратить внимание. Чтобы выкладывание принесло максимальную пользу, можно делать следующее:
используйте фитбол (гимнастический мяч). Положите малыша животом на мяч и проведите несложную гимнастику. При выполнении упражнений на фитболе укрепляются все группы мышц и развивается вестибулярный аппарат. Заниматься таким образом нужно до кормления. Если вы планируете провести занятие после еды, то делать это нужно не ранее, чем через 40-60 минут после окончания кормления. Нежелательно проводить подобную гимнастику непосредственно перед сном;
выкладывая ребенка на живот на плоскую поверхность, по возможности используйте покрывала разных фактур (гладкие, ворсистые, меховые) и оттенков, с рисунками и без. Это прекрасный способ развивать нервную систему малыша и формировать тактильные ощущения;
можно класть перед ребенком яркие красивые игрушки или располагать его на развивающем коврике;
игрушки с успехом могут заменить и сами мама с папой, которые будут ласково разговаривать с крохой, петь ему песенки и играть с ним. При этом лицо родителя должно находиться на уровне глаз ребенка.
Возможно, поначалу вам будет казаться, что правильно выкладывать ребенка на живот – это целая наука. Но уже совсем скоро это станет вполне привычной ежедневной процедурой, и спустя некоторое время вы начнете замечать, как ваши старания приносят плоды: ваш малыш будет становиться более крепким день ото дня, научится уверенно держать головку и будет выказывать готовность к новым достижениям.
Когда можно выкладывать новорожденного на животик | vskormi.ru
Выкладывание малыша на животик — важная процедура, которая необходима для правильного развития ребенка. Время, когда можно выкладывать новорожденного на животик, для каждого определяется индивидуально. Как правило, должна пройти минимум неделя после возвращения из роддома, однако современные педиатры советуют делать это уже в первые дни жизни крохи, если нет противопоказаний.
Чем раньше новорожденного ребенка начинают класть на животик, тем лучше. Это способствует быстрому развитию моторных навыков и умению держать голову. Если раньше ждали 7-10 дней, пока заживет пупочная ранка, то сегодня грудничка выкладывают сразу после рождения еще с прищепкой.
Но лучше дождаться, когда заживет пупок, чтобы процесс был максимально безболезненным, полезным и действенным. Нельзя начинать процедуру, если ранка приносит дискомфорт и неприятные ощущения, еще кровоточит. Давайте подробно рассмотрим полезные свойства этой процедуры и узнаем, как правильно выкладывать на живот ребенка.
Польза выкладывания на животик
Развитие двигательных функций и навыков, тренировка мышц, в том числе шеи и спины, рук и плеч, ног и живота;
Только лежа на животе, малыш научится опираться на руки, поднимать и удерживать голову, а затем и ползать;
Исключает деформацию черепа сзади, так как дети в новорожденном возрасте большую часть времени проводят лежа на спине;
Предотвращает развитие пупочной грыжи у детей;
Налаживает пищеварение, уменьшает колики и метеоризм, поэтому выкладывать младенца на животик рекомендуют перед кормлением;
Положительно влияет на умственное развитие ребёнка, так он изучает мир с нового ракурса. Расширяет кругозор и развивает обзор;
Развитие хватательного рефлекса, так как лежа на спине, малыш сможет хватать предметы и игрушки;
Предотвращает развитие кривошеи, так как слабые мышцы шеи новорожденного могут легко деформироваться, а голова наклоняется только в одну сторону.
Правила выкладывания
Лежать на животике кроху приучают постепенно, начинают с одной минуты и постепенно увеличивая время до десяти минут. Перед выкладыванием важно подготовить комнату, чтобы в помещении была комфортная температура и влажность, ребенку не было ни холодно, ни жарко. Поэтому за 10-15 минут проветрите детскую. Для новорожденных подходящая температура — 25 градусов, для малышей старше месяца она составляет 18-22 градуса. Подходящей влажностью воздуха в помещении для детей считается 50-70%.
Многие педиатры рекомендуют выкладывать ребенка перед каждым кормлением. Однако делать это не нужно, если он сильно голоден, устал или сильно капризничает, болен и испытывает дискомфорт. Обязательно уберите подальше крупные предметы, игрушки и подушки, чтобы кроха случайно не попал лицом в вещи. Процедуру можно делать после пеленания или совместить с массажем. Как делать массаж грудничку, смотрите здесь.
Педиатры рекомендуют класть малыша только на ровную жесткую поверхность, однако вы можете чередовать с мягкой поверхностью, например, на диване или кровати. Хорошо действуют на развитие чередование теплой и прохладной, твердой и пушистой поверхности, разные ткани и материалы. Но учтите, что на твердой поверхности легче учиться держать голову. В данном случае нагрузка на мышцы гораздо меньше. Кроме того, твердая опора ускоряет развитие двигательных движений.
Вы легко можете превратить процесс в игру. Например, показывать и передвигать яркие игрушки перед малышом. Это развивает хватательный рефлекс, учит ребенка ползать, развивает воображение и зрение. Какие игры можно предложить малышу в один месяц, смотрите в статье “Развитие грудничка в один месяц”.
Что нельзя делать
Не начинайте выкладывать малыша, если пупочная ранка кровоточит или гниет. В этом случае обязательно обратитесь к педиатру;
Нельзя выкладывать малыша после кормления, так как он может срыгнуть и поперхнуться или подавиться. Кроме того, такая процедура на полный желудок может негативно сказаться на пищеварении крохи. Поэтому выкладывать лучше не ранее, чем через два часа после кормления;
Не выкладывайте засыпающего ребенка, иначе он не сможет тренировать мышцы;
Нельзя проводить процедуру, если младенец болен, плохо себя чувствует или сильно капризничает;
Не кричите и не ругайте кроху, если у того что-то не получается. Будьте всегда ласковы и спокойны;
Не оставляйте малыша одного без присмотра!
Если малыш капризничает
Если ребенок капризничает или скучает, можно использовать ряд различных методов. Например, положите кроху себе на живот, чтобы он наблюдал за мимикой лица или слушал голос. А чтобы сделать легкий массаж на спине, малыша кладут на колени.
Попробуйте выкладывать кроху в ванной на поверхность воды. Будьте аккуратны, чтобы малыш не захлебнулся случайно. При этом воды в ванной должно быть совсем немного. Обязательно разговаривайте с ребенком, рассказывайте стишки и песенки, потешки. Тактильный и психологический контакт — основа развития грудничка!
Прекрасный способ — использование ярких и цветных тканей, где лежит малыш. Интересные фактурные рисунки заинтересуют младенца. Не забывайте об играх и игрушках. Кстати, можно выкладывать кроху на специальный мяч для гимнастики и фитнеса — фитбол. Как выбрать и использовать фитбол, какие упражнения подойдут для грудничка, смотрите по ссылке http://vskormi.ru/children/uprazhneniya-na-fitbole-dlya-grudnichkov/.
Чтобы приучить ребенка к выкладыванию, регулярно проводите процедуру. Делать это упражнение можно один-три раза в день, начиная с десяти секунд. Постепенно увеличивайте время до десяти минут. Если делать процедуру правильно, ласково и спокойно, малыш уже скоро будет лежать на животике без проблем, скоро начнет самостоятельно держать голову, ползать на животе и в последствии на четвереньках.
Источник: https://vskormi.ru/children/kogda-vykladyvat-na-zhivotik/
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ
1. С ЦЕЛЬЮ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ С УГРОЗОЙ ДЫХАНИЮ РЕБЕНКА (вдыхание пищи, содержимого желудка (аспирация), инородного тела и проглатывание инородного тела, удушение, утопление и пр.):
• Никогда не оставляйте ребенка одного в доме.
• Кормить ребенка в положении сидя. Следить за тем, чтобы носовое дыхание ребенка не было затруднено из-за сильного прижимания к молочной железе. Если малыш на искусственном вскармливании кормите его на руках, следите, чтобы ребенок не заглатывал воздух.
• После кормления ребенка, подержать его вертикально для срыгивания воздуха, а только затем класть в кроватку на бок.
• Не давайте ребенку первого года жизни хлебные корки, бублики, рогалики, куски фруктов и овощей, семечки, орешки и другие продукты, так как это может привести к попаданию пищи в дыхательные пути.
• Нужно следить за ребенком во время кормления. Кашель, шумное частое дыхание или невозможность издавать звуки — это признаки проблем с дыханием и, возможно, удушья, которое может привести к смерти.
• Нужно выбрать кроватку, расстояние между перекладинами которой должно быть настолько малым, чтобы ребенок не мог просунуть голову между ними.
• Не используйте подушки в детской кроватке, на пеленальном столике. Никогда не укладывайте ребенка спать на подушке, он может перевернуться, что приведет к закрытию дыхательных путей малыша и удушению.
• В кроватке не должно быть посторонних предметов (подушек, одеял, пелёнок, полиэтиленовых пакетов, игрушек, шнуров, лент, бантиков и пр.), в них можно запутаться или задохнуться.
• Спать ребенка следует укладывать в детскую кроватку на бок.
• Никогда не укладывайте грудного ребенка к себе в кровать. Вы можете уснуть и при непроизвольном повороте придавить ребенка и перекрыть ему доступ воздуха, что приведет к трагедии.
• При выкладывании ребенка на животик обязательно будьте рядом с ним, уберите все предметы, которые могут перекрыть доступ воздуха ребенку (пеленки, игрушки, подушки), выкладывайте малыша только на ровную, твердую поверхность. Не выкладывайте ребенка на животик для сна.
• В поле деятельности ребенка не должно быть мелких предметов (детали игрушек, батарейки, пуговицы, монеты, шарики, конфеты и т.п.), которые ребенок может брать в рот, рискуя подавиться.
• Пустышки на тесемках, верёвочках, подвесные игрушки, веревочные качели могут стать причиной удушения ребенка.
• Никогда не оставляйте малыша одного в ванночке во время купания, даже на секунду, дети могут утонуть менее чем за две минуты даже в небольшом количестве воды.
2. С ЦЕЛЬЮ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ, СВЯЗАННЫХ С ПАДЕНИЕМ РЕБЕНКА
• Никогда не оставляйте ребенка одного в доме, даже если вы его уложили спать.
• Не доверяйте уход и присмотр за ребенком старшим детям.
• При укладывании малыша в кроватку проверяйте, хорошо ли закреплены её боковые стенки.
• Выбирайте кроватку с высокими боковыми стенками, предохраняющими от падения.
• Не оставляйте ребенка одного на столе для пеленания или других предметах обстановки (кровати, диване, стуле и др.), так как он может упасть на пол.
• Не укладывайте ребенка спать нигде, кроме детской кроватки (исключить сон ребенка на кровати, диване и пр.).
• В прогулочной коляске ребенок должен быть закреплен специальными креплениями.
• Следите, чтобы доступ к окну, на подоконник для ребёнка был невозможен.
• В случае использования ходунков, внимательно следите за ребенком (исключите препятствия: пороги, ступени, возможность выезда на лестницу и т.п.). Ходунки могут перевернуться и малыш может получить серьезные травмы.
3. С ЦЕЛЬЮ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ БЫТОВЫХ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ С ДЕТЬМИ (отравления, ожоги, порезы и пр.)
• Перед тем, как поместить ребенка в ванночку для купания, обязательно измеряйте температуру воды термометром (не локтем!) – ребенок может получить ожоги.
• Не добавляйте горячей воды в ванночку, в которой находится ребенок.
• Маленький ребенок может обжечься и при использовании грелки, если температура воды в ней превышает 40-60°С;
• Оберегайте ребенка от солнечных ожогов, солнечного и теплового «удара».
• Игрушки для малыша должны быть из безопасных, не бьющихся материалов (риск пораниться или подавиться мелкими частями осколками).
• Убрать свисающие со столов скатерти, салфетки — на них могут находиться тяжелые, острые, горячие предметы и напитки (ребенок может дернуть за край скатерти, опрокинуть на себя предметы, пораниться или обжечься).
• Не позволяйте домашним животным спать в детской кроватке или коляске.
• Исключите доступ ребенка к электроприборам, электрическим розеткам, шнурам и удлинителям.
• Не оставляйте в доступных для ребёнка местах колющие и режущие предметы — иголки, ножницы, ножи. Это может стать причиной большой беды.
• Храните лекарственные препараты и средства бытовой химии, кислоты и щелочи, яды для крыс и насекомых, другие ядовитые вещества в недоступном для ребёнка месте. Яды бывают опасны не только при заглатывании, но и при вдыхании, попадании на кожу, в глаза и даже на одежду, они могут вызвать тяжелые отравления и смерть.
• Отравление угарным газом — крайне опасно для детей и сопровождается смертельным исходом в 80-85% случаев — неукоснительно соблюдайте правила противопожарной безопасности во всех местах пребывания детей, особенно там, где есть открытый огонь (печи, камины, бани и т.д.).
Уважаемые родители, помните —
несчастные случаи с детьми первого года жизни (иногда со смертельным исходом) – происходят по вине взрослых.
Когда начинать и как это делать
Несмотря на то, что все внимание сосредоточено на том, чтобы уложить ребенка спать на спине, легко забыть, что время на животик не менее важно. Хотя поначалу это сложно увидеть, все эти маленькие шевеления и попытки сделать полуподъем в значительной степени способствуют развитию ребенка, предотвращая образование плоских пятен на затылке (побочный эффект всего этого времени на ее спине). и готовит ее к вехам в дороге, таким как переворачивание и ползание.
Когда мы говорим о времени на животик, что мы имеем в виду? Время живота — это всего лишь время, которое ребенок проводит на животе, когда он бодрствует и находится под присмотром.Размещение ребенка на животе побуждает его поднимать голову, что помогает укрепить мышцы головы, шеи и плеч и улучшить моторику.
Почему младенцам нужно время на животик?
Мы знаем, что непросто заставить ребенка заниматься делом, от которого она не в восторге. Но поверьте, время на животик того стоит. Помимо того, что вы предлагаете приятный способ сблизиться, время на животе дает несколько важных преимуществ:
• Практика для других важных этапов, таких как переворачивание, сидение прямо и ползание
• Повышает общую моторику
• Включает менее используемые группы мышц
• Предотвращает плагиоцефалию (также известный как синдром плоской головы)
• Помогает ребенку контролировать голову
• Облегчает газовую боль
• Подвергает ребенка воздействию другой окружающей среды
Хотя нет рецепта, когда точно начинать время на животик, Американская академия педиатрии рекомендует родителям начинать это делать пораньше.На самом деле, доношенные дети, не имеющие проблем со здоровьем, могут начать «время живота», как только они вернутся домой из больницы в первый же день — при условии, что вы и ваш новорожденный бодрствуете и бодрствуете, а вы или другой опекун будете наблюдать за ними.
Не удивляйтесь, если ребенок ненавидит время на животик, и эти первые попытки встретят некоторое сопротивление. «Младенцам это обычно не нравится и они капризничают», — говорит педиатр из детской больницы Райли при Университете штата Индиана Майкл МакКенна, M.Д. «В первый раз они могут пробыть там всего минуту, прежде чем начнут кричать. Речь идет о том, чтобы приучить их быть в таком положении. Вам, вероятно, придется начать с коротких сессий и постепенно продвигаться вверх «.
Как долго должно длиться время на животике?
Немного времени на животик действительно имеет большое значение. Когда дело доходит до новорожденного, старайтесь проводить два-три занятия в день по три-пять минут за раз, в идеале после дневного сна или смены подгузников, а также во время игры.«Вы можете остановиться или сделать перерыв, если у вашего ребенка тяжелые времена», — говорит педиатр Ашанти Вудс, доктор медицины
.
По мере того, как ребенок становится старше и начинает получать удовольствие от своей «тренировки», постепенно увеличивайте количество и продолжительность занятий на животик. Старайтесь уделять ребенку около 20-30 минут в день, когда ему исполнится 3 или 4 месяца. Затем продолжайте практику до тех пор, пока ребенок не сможет самостоятельно перевернуться, что многие дети совершают в возрасте 6 или 7 месяцев.
Как и большинство упражнений, время на животик довольно простое.Вот как это сделать:
• Создайте мягкое безопасное место и уложите ребенка. Одеяло или коврик для рабочего времени на твердой плоской поверхности хорошо подойдет. Пол — идеальное место, хотя вы также можете положить ребенка лицом вниз на живот, грудь или на колени.
• Если ребенок не реагирует на время, проведенное с животиком самостоятельно, попытайтесь привлечь его. Вид вашего лица может быть достаточным стимулом для ребенка, чтобы попытаться оторвать голову от вашего тела, но Маккенна предупреждает, что иногда этот план имеет неприятные последствия.У недосыпающего нового родителя (читай: у всех нас!) Может возникнуть соблазн задремать, когда вы ляжете. Или, если вам удастся бодрствовать, у ребенка может не быть стимула отрывать голову от вашего теплого тела, и она может уснуть.
Посмотрите, как это происходит и как ребенок реагирует на время, проведенное в животике. Возможно, вам придется поиграть с позиционированием. Если, скажем, ребенок действительно не может лежать на животе, подумайте о том, чтобы положить его на бок. В этом рекомендованном AAP положении ребенок лежит на одеяле на боку со свернутым полотенцем за спиной и свернутой мочалкой под головой для поддержки (при необходимости).Поднимите обе ручки ребенка перед собой и обе ноги вперед, согнув ее в коленях для комфорта. Обязательно перекатывайте ее в разные стороны каждые 10-15 минут.
В идеальном мире ваш младенец будет подталкиваться и двигаться самостоятельно во время животика, но есть вероятность, что ему понадобится какая-то стимуляция, чтобы поддерживать его интерес. Вытащите одну или две игрушки на животик и поместите их вне досягаемости, чтобы ребенку пришлось вытягиваться, чтобы схватить их, — это поможет. Попробуйте подержать яркую мягкую игрушку или встряхнуть погремушку возле лица ребенка, чтобы отвлечь его от выполняемой задачи.Или попросите его любимую игрушку — вас! «Ложись сюда со своим младенцем», — предлагает Маккенна. «Двигайте руками, пусть он почувствует что-то новое, почитает ему или расстелит разноцветные одеяла — что-нибудь, чтобы ребенку было интересно».
Что, если ребенок все еще ненавидит времяпрепровождение с животиком? Не переживай и не сдавайся, советует Вудс. «Как и многие вещи с детьми, это нормально — сделать шаг назад, сделать перерыв и вернуться к животу», — говорит он. «Возьмите перерыв на пару дней или неделю и попробуйте еще раз позже. Скорее всего, вы добьетесь успеха, когда сделаете передышку.Также подумайте о сокращении сеансов и увеличении промежутков времени между перерывами на животик в течение дня, чтобы сделать задачу для ребенка более сносной. Немного здесь и там все складывается. «Пока они проводят некоторое время [время, проведенное на животе], это будет иметь некоторую пользу», — отмечает доктор МакКенна.
Эксперты: Майкл Маккенна, доктор медицины, педиатр общего профиля в детской больнице Райли при Университете здравоохранения Индианы; Ашанти Вудс, доктор медицины, лечащий педиатр в Медицинском центре Милосердия в Балтиморе.
Видео по теме
Что нужно знать о Tummy Time
Что такое Tummy Time?
Tummy Time — одно из первых упражнений ребенка и самое важное!
Время на животе — это период дня, когда ребенок бодрствует и лежит на животе.Это важнейшее упражнение для двигательного, зрительного и сенсорного развития ребенка.
Ребенок может начать «Время живота» как новорожденный. Они могут продолжать заниматься Tummy Time в течение первого года.
Tummy Time: знай основы
Почему моему ребенку нужно время на животик?
Для развития основных мышц шеи, спины и плеч
Для достижения вехи развития
Возможно, чтобы помочь предотвратить раннюю задержку моторики и состояния, такие как синдром плоской головы (позиционная плагиоцефалия) и искривленная шея (позиционная кривошея).
Когда моему ребенку следует начинать «Время живота»?
Как новорожденный, как только они вернутся из роддома.
Как долго вы должны заниматься Tummy Time?
Стремитесь достичь хотя бы часа общего времени живота в день к 3-месячному возрасту. Этот час «Времени живота» можно разбить на более мелкие части. Начиная с новорожденного, начните с нескольких минут за раз и постепенно переходите к более длительным занятиям.
Как часто вам следует заниматься Tummy Time?
Начните с небольшого приращения по несколько минут за раз, несколько раз в день.В конце концов, попробуйте заниматься более длинными сеансами Tummy Time, в конечном итоге увеличиваясь до целого часа.
В каком возрасте ребенку следует прекратить Tummy Time?
Когда ребенок начинает ползать, примерно в 7-9 месяцев, он будет получать преимущества для развития от Tummy Time во время движения, и это не так важно, чтобы он делал Tummy Time. Тем не менее, все же полезно, чтобы ребенок провел некоторое время в положении «Время живота» (также известном как положение лежа) во время игры.
Всегда помни: спи, животик, чтобы играть!
Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует ребенку всегда спать на спине.Это означает, что проводить время на животе во время сна имеет решающее значение для развития!
И помните: если ребенок засыпает во время животика, обязательно положите его на спину и дайте ему продолжить спать.
Узнать больше
Пять основных упражнений на время живота
Попробуйте эти разные способы провести время с ребенком на животе!
Животик к животику или животик к груди
Лягте на пол или на кровать, опираясь на подушки.Положите ребенка себе на грудь или живот, так, чтобы вы и ребенок были лицом к лицу. В целях безопасности всегда держитесь крепко.
Переносной или футбольный фиксатор на животике
Положите одну руку под животик и между ног и перенесите животик ребенка вниз. Другой рукой поддерживайте голову и шею ребенка. Прижмите ребенка к телу, чтобы помочь ему привыкнуть к этой позе.
Успокаивающее устройство для ног
Положите ребенка лицом вниз себе на колени.Положите руку на попку малыша, чтобы успокоить и успокоить его. Этот прием также можно использовать, чтобы успокоить ребенка.
Улыбка на уровне глаз
Спуститесь на уровень ребенка, чтобы поощрять зрительный контакт. Малышка любит видеть твое лицо!
Минутка живота
Положите ребенка на животик на одну или две минуты. Начинайте с нескольких минут за раз и старайтесь работать до часа в день с более короткими интервалами к концу трех месяцев. Отличный способ добавить это в распорядок дня ребенка — делать это в течение минуты или двух после каждой смены подгузников.
Хотите стать экспертом по времени живота? Возьми курс!
В «Your Guide to Tummy Time» есть все, чего можно ожидать, и новые родители должны знать об этом важном упражнении, в том числе о вариантах и мероприятиях Tummy Time.
От родителей Tummy Time: «Родители могут использовать разные методы и действия для поощрения различных форм Tummy Time, а не просто класть ребенка на пол!»
Узнать больше
Время на животик
Каким будет время живота каждый месяц
Как узнать, что ребенок прогрессирует во время «живота»? Проверьте эти способности, чтобы убедиться, что ребенок продолжает развиваться.
В 2 недели ребенок …
Использование положений «животик-животик», «переноска живота» и «успокоение колен»
Работа над животом на полу
Посмотрите, как малыш делает время живота в 2 недели!
Подсказка Expert Tummy Time: Многим родителям нравится Tummy to Tummy для своего новорожденного. Это позволяет вам быть лицом к лицу с младенцем и наслаждаться его объятиями!
В 1 месяц ребенку …
Поворот головы во время живота
Попытка поднять голову — даже если это всего лишь секунда
Посмотрите, как ребенок делает животик в 1 месяц!
Совет экспертов Tummy Time: Лягте на пол на уровне глаз ребенка. Малышка любит твое лицо и голос!
В 2 месяца ребенку …
Проводить хотя бы одну минуту в Tummy Time несколько раз в день, не расстраиваясь
Выполнение большинства упражнений на животик на полу
Возможно, наклонив голову набок
Следите за тем, чтобы они попеременно наклонялись в обоих направлениях вместо того, чтобы всегда отдавать предпочтение одной стороне, что может быть возможным признаком позиционной кривошеи
Посмотрите, как ребенок делает животик в 2 месяца!
Подсказка Expert Tummy Time: Сажайте ребенка в кроватку в разные стороны каждую ночь , чтобы помочь развитию мышц шеи, поворачиваясь в разные стороны, чтобы смотреть на вас каждое утро.
В 3 месяца ребенку …
Начало переноса веса на руки, локти за плечами под углом 45 градусов
Получение контроля над головой и способность поднимать голову на угол от 45 до 90 градусов, не наклоняя голову в обе стороны
Проведение в общей сложности 1 часа в день в режиме живота
Начало визуального отслеживания игрушек или погремушек, которые вы перемещаете во время живота
Посмотрите, как малыш делает время живота в 3 месяца!
Наконечник Expert Tummy Time: Положите животик ребенка на мяч для упражнений, придерживая его за бока для поддержки.Медленно перемещайте мяч к себе и от себя, чтобы ребенку было легче поднимать и удерживать голову.
В 4 месяца ребенку …
Поднять голову на 90 градусов и удерживать ее по центру
Подталкивание предплечий и отрыв груди от пола. Локти будут под их плечами под углом 90 градусов или перед плечами.
Поднятие головы и движение шеи для отслеживания игрушек, голосов и лиц во время живота
Посмотрите, как малыш делает Tummy Time в 4 месяца!
Совет экспертов Tummy Time: Младенцам нравятся лица — даже свои! Используйте зеркала во время животика , чтобы помочь им развлечься и развлечься.
В 5 месяцев ребенку …
Начало отжимания на руках с прямыми локтями
Начало движения рук вперед, чтобы дотянуться до игрушек, которые находятся рядом
Посмотрите, как малыш делает животик в 5 месяцев!
Совет экспертов Tummy Time: Делайте детские отжимания. Поместите руки под грудную клетку и животик ребенка и используйте легкие подсказки для подъема, чтобы заставить ребенка на короткое время отжимать руки.
В возрасте 6+ мес…
Самонаправляющий животик Time
Дотягиваться и хватать игрушки разных размеров на животике
Может поворачиваться по кругу на животе
Перекатывание со спины на живот и с живота на спину
Начинаю предпочитать находиться на животе. Находясь на животике, им легче играть, двигаться и исследовать.
Посмотрите, как ребенок делает животик в 6 месяцев!
Совет экспертов по времени на животик: Поощряйте ребенка кататься и двигаться, лежа на животике.Используйте игрушки, чтобы поддерживать их мотивацию!

Как время живота способствует развитию ребенка
Tummy Time способствует моторному и сенсорному развитию ребенка
Tummy Time имеет решающее значение для здорового моторного, сенсорного и зрительного развития.
Двигатель
Укрепляет спину, шею, плечи и основные мышцы ребенка.
Создайте основу для того, чтобы ребенок смог преодолеть основные этапы развития моторики, в том числе кататься, сидеть, ползать и т. Д.
Сенсорное
Ощущение различной текстуры (одеяла, ковер и т. Д.) На руках, кистях и щеках может улучшить осязание ребенка (осязание).
По мере того как ребенок движется и его вес меняется, он обретает чувство осознания своего тела (проприоцепция).
Разное положение ребенка помогает развивать его движения и равновесие (вестибулярное чувство).
Видение
Помогает развить зрительно-моторную координацию. Глядя на свои руки, ребенок видит, как они двигаются и что они могут делать.
Знаете ли вы?

Вы можете использовать время на полу, чтобы поиграть, вместо того, чтобы ребенок сидел в переноске или надувном кресле.
Помимо доказанных преимуществ для развития, Tummy Time может помочь предотвратить два состояния: позиционную плагиоцефалию и позиционную кривошея.
Позиционная плагиоцефалия — это развитие плоских пятен на спине и сбоку головы, которые могут привести к асимметрии головы и лица.
Позиционная кривошея — это напряжение мышц шеи, из-за которого голова ребенка наклоняется в сторону.
Узнать больше
Tummy Time Советы для достижения успеха
Если ребенку не нравится Tummy Time, попробуйте некоторые из этих идей!
Если за ребенком ухаживают разные люди…
Убедитесь, что все воспитатели знают, что время живота является нормальной частью повседневной жизни ребенка
Если ребенок сопротивляется животику …
Делайте пару минут живота после каждой смены подгузников или после каждой ванны, чтобы ребенок начал ожидать этого
Избегайте животика сразу после кормления
Если ребенок плачет во время животика…
Попробуйте выполнять упражнения на животик, когда ребенок наиболее счастлив
Сделайте время живота веселым
Пойте песни во время животика, чтобы успокоить и успокоить ребенка
Используйте погремушки, игрушки и зеркала для визуального отслеживания
Встаньте на пол на уровне глаз ребенка.Малышка любит твое лицо!
Если ребенок засыпает во время животика…
Положите их на спину — не позволяйте им спать на животе
Помните: каждый кусочек живота имеет значение!
Не расстраивайтесь. Если вы провели много времени с ребенком на животе, но обеспокоены тем, что они не достигают поставленных целей, сообщите о своих проблемах педиатру или поставщику медицинских услуг.
Подробнее о раннем обнаружении и вмешательстве
Деятельность на животике
Когда начинать тренировку живота и как это делать
Время на животик — важное и захватывающее время на раннем этапе развития ребенка, но между веселыми временами и важными вехами время на животике вызывает много вопросов.Мы здесь, чтобы помочь всем мамам и папам справиться со временем, когда нужно проводить время на животике, с нашим руководством о том, когда начинать время на животик, что делать, и другими советами по времени на животик.
Ищете информацию по конкретной теме, посвященной времени живота? Щелкните ссылки, чтобы перейти к каждому разделу.
Что такое Tummy Time?
Время для животика — это время, чтобы научить вашего ребенка играть, учиться и расти, побуждая его проводить немного времени на животе. Выделение 10-15 минут в день и наращивание оттуда поможет вашему ребенку обрести важные силы и моторику.Есть много разных занятий, которые родители могут практиковать со своим младенцем во время пребывания на животе, и по мере того, как вашему ребенку станет удобнее, это положение станет для них естественным и поможет ему научиться ползать, стоять и, в конечном итоге, ходить.
Преимущества живота
Новорожденные в первые моменты жизни проводят много времени на спине, а когда они не лежат, вы, скорее всего, несете или пеленаете своего ребенка. Чтобы развить силу шеи, спины и верхней части тела в целом, игра на животик с вашим малышом дает множество преимуществ.
Проведение некоторого времени на животе поможет ребенку научиться распознавать и практиковать движения, чтобы подготовить его к ползанию, стоянию и, в конечном итоге, к ходьбе. Подготовка к этим важным этапам делает время живота очень важным для развития ребенка. Время, проведенное на животике, не только помогает развивать моторику ребенка, но и предотвращает образование плоских пятен на голове из-за слишком долгого лежания. После того, как Американская академия педиатрии (AAP) в 1994 году начала свою кампанию «Возвращение ко сну», они снизили уровень внезапной детской смертности (СВДС) почти вдвое.Хотя они и инициировали безопасный сон для младенцев, родители все же столкнулись с неожиданным результатом с появлением плоских пятен на головах младенцев, когда слишком много времени проводилось в лежачем положении. Это открытие сделало время, проведенное на животе, еще более важным занятием, имеющим множество преимуществ для ребенка. Практика с ребенком на животе также знакомит их с новыми положениями для сна, когда они готовы безопасно перевернуться во время сна.
Исследователи из Университета штата Мичиган обнаружили, что младенцы, которые практиковали упражнения на животик и даже ходьбу на детской беговой дорожке, ходят примерно на 101 день раньше, чем дети, которые этого не делают.Время, проведенное на животе, — это не только важный старт для развития моторики ребенка, но и особое время для общения с малышом и совместного времяпрепровождения.
Повышение силы верхней части тела
Развитие моторики
Предотвратить развитие плоских пятен на голове ребенка
Поощрять своевременный рост
Познакомьте ребенка с новыми взглядами и текстурами
Дайте им возможность использовать моторику рук для удержания, дотягивания и хватания
Воспитывать чувство независимости и вкус к обучению
Проведение важного времени для кормления ребенка
Теперь, когда вы знаете, какие преимущества дает время животику, пора перейти к деталям! Давайте обсудим, когда начинать время на животик, как проводить время на животик, что делать, если ребенку не нравится время на животик, и поговорим о некоторых удивительных занятиях, проводимых на животике.
Когда начинать время живота с ребенком
Как и во многих других рекомендациях для родителей, на самом деле не существует универсальной временной шкалы для определения того, когда начинать проводить время на животике. Каждый ребенок и родитель индивидуальны, и не существует определенного «возраста живота», так что помните об этом здесь и на всех этапах развития ребенка. Американская академия педиатрии заявляет, что родители могут начать лечить животик уже в первый день их пребывания дома из больницы. Начните практиковать время для живота 2-3 раза в день по 3-5 минут каждый раз и постепенно увеличивайте время, когда ребенок становится сильнее и комфортнее.Раннее начало периода «выматывать животик» может помочь избежать суеты ребенка из-за того, что нужно вырастить животик. Эксперт доктор Синди Геллнер считает, что к 3 месяцам ваш ребенок должен работать около часа на животе. Хорошее время для практики «животик» — это когда ребенок просыпается после сна, после смены подгузника или после принятия ванны.
Как делать время на животик
Есть много разных способов помочь ребенку попрактиковаться в проведении времени на животике. Время для животика не обязательно означает лежать — развлекайтесь и перемешивайте.Смена позы, декорации и занятия важны для того, чтобы ребенок был заинтересован и увлечен. К тому же это весело и для родителей! Постарайтесь вовлечь обоих родителей во время животика, чтобы максимально увеличить время и сделать так, чтобы ребенку было комфортно проводить время с каждым из родителей. Вот несколько советов, которые помогут вам приспосабливать младенческий животик!
Этаж
Обустройство гостиной или детской комнаты для отдыха на животе — простой и естественный способ начать работу. Когда вы с малышом впервые экспериментируете, положите небольшую твердую подушку, поддерживающую их животик, в позе «супермен», вытянув руки перед собой.Обязательно много общайтесь с малышом в это время. Это новый опыт, и поначалу он может показаться немного некомфортным, поэтому для того, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и безопасно, очень важно провести успешную тренировку времени на животике. Если вы занимаетесь полом, попробуйте лечь лицом к лицу. Малышу будет полезно увидеть ваше лицо, и он почувствует себя спокойным и весело проведет время. В нашей дорожной кроватке есть боковая дверца, которая идеально подходит для отдыха на животе! Лягте рядом с малышом и наблюдайте, как он растет с каждым мгновением.
Животик-животик
Еще одна отличная позиция для живота — подход животик к животу. Попробуйте лечь на спину и положить ребенка животом вниз на свой живот или грудь. Поощряйте ребенка осматриваться и наращивать мышцы шеи и верхней части тела, перемещая игрушку перед его лицом или заставляя вашего партнера двигаться по комнате. Поместите над ними мобильный телефон, чтобы ребенок поднял глаза. Время для живота — это мини-тренировка для вашего ребенка, поэтому убедитесь, что вы все перепутали и много двигаетесь, чтобы помочь ребенку развить свою силу и моторику.
Круг
Положите ребенка себе на колени так, чтобы одно колено было выше, чем другое, поддерживающее грудь ребенка, а одной рукой держите ребенка за спину, чтобы дать им понять, что вы там. Слегка потрите спину ребенка, чтобы успокоить его во время пребывания в животе. Вы даже можете использовать детское масло или натуральный лосьон, чтобы провести время на животе еще лучше!
Переноска на животе
Ношение ребенка в вертикальном положении может в конечном итоге оказаться неудобным для вас и малыша, поэтому тренировка времени на животе с удержанием на животе — отличное занятие для вас обоих! Используя эту технику, одной рукой поддерживайте грудь ребенка, держа руку между ног.Другой рукой поддерживайте голову и плечи ребенка, прижимая ребенка к себе. Это простой способ втиснуться в какое-то важное время для живота в течение дня и в дороге. Поощряйте своего партнера практиковать это ношение, чтобы вы могли убедиться, что ребенок уделяет как можно больше времени животику!
Создание безопасного пространства для животиков
Весело ли вы, проводя время на полу или тренируясь с малышом на коленях, создание безопасного и удобного места для игры на животике очень важно.Вот несколько советов о том, как создать безопасное и веселое пространство, в котором ваш ребенок сможет учиться и расти вместе с вами.
Убедитесь, что поверхность, на которой вы играете, чистая и не содержит мелких или опасных предметов.
Установите удобную подушку, если она у вас есть (в противном случае ковра будет достаточно плюша).
Положите мягкое одеяло или простыню, но убедитесь, что они не слишком сильно скользят, когда ребенок двигается.
Выровняйте пространство подушками — это также отличный способ побудить ребенка использовать свои силы, чтобы перелезть через подушки, когда он начинает ползать, и может помочь ребенку научиться кататься самостоятельно.
Сделайте это весело! Установите некоторые из любимых детских игрушек, забавные вещи, на которые можно смотреть, например, мобильные телефоны или выкройки, — это здорово.
Занятия с животиком
Теперь, когда у вас есть ультра-уютное место, где можно проводить время животиком, пора приступать к работе! Давайте рассмотрим несколько забавных занятий на животике, которые вы можете практиковать с малышом в период от рождения до 3-месячного возраста, от 3 до 6 месяцев, от 6 месяцев и старше.
От рождения до 3 месяцев активности живота
В течение первых трех месяцев ребенка увеличивайте нагрузку на 20–30 минут (или более), чтобы подготовить ребенка к часу на животике на третьем месяце.
Время от живота до живота
Улыбка на уровне глаз
Попробуйте спеть колыбельную ребенку во время ношения на животе
3 месяца активности живота
К концу третьего месяца ребенок сможет проводить около часа времени в течение дня на животе. Если вы еще не пришли, просто наберитесь терпения и продолжайте работать над этим!
Используйте игрушки, чтобы направлять голову ребенка, чтобы она двигалась и укрепляла шею.
Используйте свернутое одеяло или подушки, чтобы отрегулировать рост ребенка и развить моторику.
6 месяцев активности живота
В шесть месяцев вы действительно увидите, как у ребенка улучшаются сила и моторика. Это может сделать отдых на животе еще более увлекательным и захватывающим для вас обоих! В эти месяцы действительно начнется использование большего количества игрушек и различных движений.
Держа ребенка за грудь руками, ведите его вверх и вниз, лежа на животе, как при отжимании! Это поможет им в тренировках обрести силу и координацию в руках и руках, чтобы поддерживать себя в течение коротких периодов времени.Вы даже можете практиковать детские отжимания в люльке, если вам удобно держать ребенка. Это может быть намного удобнее для родителей и отличное времяпрепровождение.
Потренируйтесь кататься с помощью игрушек, чтобы ребенок мог перевернуться и потянуться за игрушками. Небольшую мягкую подушку также можно положить рядом с ребенком, чтобы поддержать его и дать ему небольшую поддержку, когда он начнет катиться.
Сколько времени на животик
Время на животик может варьироваться в зависимости от периода адаптации вашего ребенка и вашего расписания — но стараясь в течение 10-15 минут в день в начале, увеличивайте до 20-30 минут в день — в конечном итоге достигая часа в день к тому времени. малышу 3 месяца.Вы и ребенок почувствуете это вместе, просто обратите внимание на эти этапы развития живота и посмотрите, как ребенку нравится время на животике. Постарайтесь установить регулярное время для отдыха на животе, если можете, это поможет ребенку привыкнуть к отдыху на животе. Кроме того, не забывайте менять положение и направление ребенка на протяжении всей игры.
Если ребенку не совсем комфортно проводить время с животиком вначале, прочтите советы о том, как сделать этот переход более легким и увлекательным для вас обоих!
Что, если ребенок ненавидит животик?
Несмотря на всю важность, время на животике не всегда так просто, как настроить время для игр на мягком одеяле и подушках.Не каждому ребенку понравится проводить время на животике — представьте, если бы кто-то изменил вашу позу, а вы этого не ожидали! Но даже если ребенок становится суетливым, важно продолжать работать над этим, так как это так важно для его развития. Если ребенок начинает плакать, постарайтесь дать ему поработать над этим и не поднимайте его сразу же. И мамочки, не волнуйтесь, если это вы, это совершенно нормально, что младенцы нуждаются в некоторой адаптации. Если вы будете терпеливы и будете знать, что каждый ребенок индивидуален, это поможет вам пережить эти сложные моменты вместе со своим малышом.
Если вы чувствуете, что у вас закончились идеи, как помочь ребенку во время животика — мы здесь, чтобы помочь! Вот несколько советов, которые помогут вам и ребенку приспособиться к времени на животик:
Лежим с младенцем
Ребенок может быть суетливым, потому что он нервничает из-за того, что его не разлучает мама Попробуйте опуститься на уровень глаз ребенка и корчить глупые рожи, показывать ему игрушки или даже поиграть в небольшую игру в прятки. Показав ребенку, что вы там, разговаривая и взаимодействуя с ним, вы сделаете процесс немного проще и намного менее пугающим.
Тренируйте время на животе с подушкой или одеялом
Техника подушки для поддержки живота, о которой мы упоминали ранее, — отличный способ начать, и она может быть очень полезной, если вашему ребенку не очень нравится болтаться животиком вниз. Положите мягкую, но твердую подушку, поддерживающую грудь и животик ребенка, или используйте свернутое одеяло. Если вы используете одеяло, начните с малого и увеличивайте размер рулона, так как ребенку будет удобнее проводить больше времени на животе.
Попробуйте время на животике на кровати
Иногда ребенку просто неудобно лежать на полу.Вместо этого вы можете попробовать провести время на животике на кровати, пока ребенок не спит и находится под присмотром. Обратите внимание, что с более мягкой и высокой поверхностью вам нужно будет еще более внимательно следить за ребенком.
Успокойте ребенка
Перед тем, как пойти забрать ребенка на звук его первого крика, подождите немного и попробуйте утешить его другими способами. Убедитесь, что они знают, что вы близки, разговаривая или напевая им, потирая их спину или голову и поддерживая контакт кожа к коже.
Опыт с лежачим боком
Если ребенок сначала не ощущает перевернутого мировоззрения, попробуйте лежать на боку. Это отличная альтернатива времяпрепровождению на животе и может иметь аналогичные преимущества. Уложите ребенка на бок и используйте одеяло или свернутое полотенце, чтобы поддержать его. Обе руки должны быть перед ней, ноги вперед и слегка согнуты в коленях. Используйте игрушку, чтобы привлечь внимание ребенка и побудить его повернуть голову.
Relax
Да, время на животик важно для достижения вех в развитии ребенка, но если они просто не проводят время на животик, ребенок (и вы) не должны быть несчастными.Если ваш ребенок действительно не чувствует этого, старайтесь изо всех сил в течение 30 минут в день, чередуя переноски и другие положения живота. Выполняйте другие упражнения, которые помогут укрепить верхнюю часть тела ребенка, например, поощряйте его шею двигаться, когда вы держите его на руках или когда он лежит. Используйте свою родительскую интуицию — если вы думаете, что что-то не так, не стесняйтесь поговорить со своим врачом.
Вехи Tummy Time
Удивительно, насколько вы видите, как ребенок растет с каждым новым днем, а время на животик оказывает огромное влияние на физическое развитие ребенка.Это означает, что вы увидите несколько серьезных вех, если включите эту практику в свой распорядок дня. Вот несколько удивительных этапов, которые вы можете ожидать от месяца к месяцу, когда они тренируются и играют на животе.
Вехи на 1 месяц
Ребенок начинает поворачивать голову во время животика.
Ребенок вздрагивает или пытается на короткое время поднять голову.
Они начнут чувствовать себя комфортно с опущенной щекой.
Вехи за 2 месяца
Руки начнут выдвигаться дальше от тела во время живота.
Ноги станут чередоваться выпрямленными и согнутыми.
Ребенок начнет прижимать руки вниз, чтобы слегка приподнять плечи и грудь.
Проводит около 1 минуты на животе, не беспокоясь — занимаясь упражнениями с животом в течение дня.
Этапы за 3 месяца
Начинает контролировать голову при увеличении движения.
Может поднимать голову на угол от 45 до 90 градусов.
Бóльшую часть времени на животе размещает локти под плечами или перед ними.
Baby начинает легче поднимать плечи.
Вехи за 4 месяца
Ребенок поднимает и удерживает голову под углом 90 градусов.
Использует предплечья для подъема верхней части груди.
5-месячные вехи
Поднимает руки и ноги с пола и качается — как мини-супергерой.
Начинает отжиматься с выпрямленными локтями.
Может начать шевелить руками, чтобы достать игрушки, расположенные перед ними.
6-месячные вехи
Повышенное равновесие и устойчивость, когда ребенок поднимается, чтобы приподнять грудь.
Ребенок начинает кружиться по кругу во время «животик» — игрушки — ключ к достижению этого движения!
Ребенок должен чувствовать себя комфортнее на животе, а может даже и предпочитать это.
Ребенок перекатывается со спины на живот и с живота на спину.
Можно дотянуться до игрушек хотя бы одной рукой.
Может быть в состоянии подниматься выше груди, когда отжимается руками.
Через 6 месяцев — что дальше?
Вау! Вы видели так много роста и движений за последние несколько месяцев, но время живота еще не закончилось! Примерно через 6-7 месяцев нахождения в животе ребенок, скорее всего, начнет предпочитать отдыхать на животе, но вам все равно может потребоваться дать ему небольшое руководство, продолжая облегчать время на животике. Неограниченное время для игр также важно для того, чтобы помочь ребенку учиться и развиваться, но если вы видите, что он все еще любит проводить время на спине, немного помогите ему, чередуя его положение и направление.Когда они полностью освоятся, это станет для них естественной дорогой, поскольку они начнут ползать и скоро начнут ходить!
Другие подсказки на время живота
Теперь, когда мы поговорили о том, почему время живота так важно, рассмотрели некоторые техники проведения времени на живот и какие этапы вы можете ожидать, давайте рассмотрим несколько других полезных советов, чтобы максимально использовать время на животе!
Оденьте ребенка в слегка просторную удобную одежду, позволяющую свободно двигаться.
Измените направление, в котором вы кладете ребенка, когда кладете его в кроватку во время сна. Это может побудить их менять вид из кроватки, что помогает укрепить шею.
Часто берите малыша на руки! Мало того, что держать ребенка на руках важно для общения с ним, это также ограничивает время, которое он проводит лежа.
Всегда укладывайте ребенка на спину во время сна — практикуйте время на животе только тогда, когда ребенок бодрствует и находится под присмотром.
Tummy Time Takeaways
Самое важное, что нужно помнить о времени на животик (и о воспитании детей в целом), — это процесс. Не все младенцы и родители одинаковы, и именно это делает этот мир таким прекрасным. Наслаждайтесь этими сладкими моментами со своим малышом и веселитесь, отмечая каждую веху! Есть еще советы по времени на животик? Поделитесь этим постом со своими избранными!
Tummy Time | Когда начинать время на животик — самый счастливый ребенок
Время на животик
Время на животик — важная часть распорядка дня младенца.Фактически, недавнее исследование показало, что время нахождения в животе положительно связано с общим развитием моторики, общим развитием, а также способностью двигаться в положении лежа или лежа (включая ползание и перекатывание). Регулярное времяпрепровождение с животиком также помогает вашему малышу укрепить мышцы и научиться двигаться … что помогает снизить риск внезапной детской смерти.
Установите привычки безопасного сна перед тем, как начинать время на животик
Если регулярно укладывать ребенка спать на животе, риск СВДС увеличивается примерно в четыре раза.Но риск СВДС возрастает (в 8–37 раз!), Когда маленьких детей (до 4 месяцев) укладывают спать на спине … но случайно перекатываются на живот.
Конечно, рано или поздно ваш ребенок во сне перекатится на живот. Так что же тебе делать, чтобы защитить ее?
По крайней мере, первые 4 месяца всегда укладывайте ребенка спать на спине, плотно пеленая, и играйте рядом с белым шумом. Этот звук будет сохранять ее спокойствие (меньше шансов ерзать и катиться), а пеленание затруднит ее переворачивание.(К вашему сведению, SNOO Smart Sleeper от Happiest Baby — единственная детская кроватка, которая предотвращает случайное перекатывание с помощью зажима для пеленания. Она также сохраняет спокойствие вашего ребенка, разумно обеспечивая нужный уровень белого шума и движения, похожие на матку, чтобы успокоить суету. )
Когда начинать время на животик
Хотя вы можете начать заниматься животиком уже в первый день, когда вы приносите ребенка домой, к тому времени, когда вашему ребенку исполнится один месяц, пора начинать ежедневные упражнения, чтобы помочь ему укрепить шею и спину.Это поможет ей развить способность отрывать лицо от одеяла или матраса на случай, если она случайно перекатится на живот.
Ключ к началу времени на животик — убедиться, что и вы, и ваш новорожденный бодрствуете и бодрствуете, а вы постоянно наблюдаете за ним.
Как выполнять упражнения на время живота
Один или два раза в день держите ребенка прямо на руках, положив голову ему на плечо, а живот — к верхней части груди. Позвольте ей попрактиковаться в поднятии головы, а вы осторожно поддерживаете ее шею и голову рукой.
Положите ребенка животиком на простыню лицом вниз, чтобы он научился двигать головой и высвобождать нос и рот. (Внимательно наблюдайте за ней и никогда не оставляйте ее одну на животе.) В первые несколько раз вам может потребоваться помощь, немного приподняв ее голову и показывая ей, как повернуть лицо в сторону.
Когда вашему ребенку 2–3 месяца, поместите руку ему под грудь во время упражнения для живота, чтобы немного приподнять его и помочь ему начать учиться использовать руки для отжимания.
Эти упражнения научат ее, как освободить лицо, выгнув спину и подняв голову, на случай, если она случайно перевернется во сне.
Как долго нужно заниматься животом?
Начните с упражнений на животике один или два раза в день по 3-5 минут. По мере того, как ваш ребенок становится старше (и становится сильнее!), Вы можете увеличивать количество и продолжительность занятий на животике. Совсем скоро ваш малыш сможет самостоятельно переворачиваться!
Последние мысли на животике
Не переживайте, если вашему ребенку не нравится проводить время с животиком.Если вам сложно удерживать ребенка от занятий, сделайте перерыв в упражнениях на животик на пару дней или даже неделю. Сокращение времени на занятия с животом и интервалы между упражнениями в течение дня сделают его более терпимым для вашего малыша. Помните, что немного времени на животик лучше, чем на время без него.
Посмотреть больше сообщений с тегами baby, behavior & development
Есть вопросы о продукте Happiest Baby? Наши консультанты будут рады помочь! Свяжитесь с нами по адресу customercare @ happyiestbaby.com.
Заявление об ограничении ответственности: информация на нашем сайте НЕ является медицинской консультацией для какого-либо конкретного человека или состояния. Это только общая информация. Если у вас есть какие-либо медицинские вопросы или опасения по поводу вашего ребенка или себя, обратитесь к своему врачу.
Время животика | Беременность, рождение ребенка и рождение ребенка
«Время для животика» означает, что ребенку нужно провести время на животе, пока он бодрствует, а вы находитесь рядом с ним. Время на животик важно для развития вашего ребенка.Это помогает им научиться ползать и ходить.
Почему так важно время на животике
Эксперты рекомендуют, чтобы младенцы спали на спине, чтобы снизить риск синдрома внезапной детской смерти (СВДС). Так что малыши много времени проводят лежа на спине.
«Время для живота» дает вашему ребенку возможность попробовать новую позу и помогает предотвратить появление плоского пятна на голове из-за того, что он так часто лежит на спине.
Время живота укрепляет голову, шею и верхнюю часть тела вашего ребенка.
Это также помогает развить навыки, необходимые для ползания, переворачивания, сидения и вставания.
Когда мне начинать время на животик?
Время живота должно начинаться вскоре после рождения как часть приятного распорядка дня. Вы можете начать с 1-2 минут несколько раз в день.
Со временем можно постепенно наращивать до 10-15 минут несколько раз в день. Вы можете начать с того, что положите ребенка себе на колени на животик. Когда ваш ребенок станет сильнее, вы можете положить его на коврик и поиграть.
Советы для времени на животик
Лучше всего выбрать время, когда вашему ребенку поменяли подгузник, и он будет счастлив, внимателен и заинтересован в своем окружении. Чтобы сделать времяпрепровождение на животике более увлекательным, вы можете:
лягте рядом с ребенком и болтайте с ним, возможно, перелистывая страницы книжки с картинками и рассказывая о том, что вы видите
дайте ребенку понять, что у него есть компания, спев или погладив его по спине или рукам
держите небьющееся зеркало рядом с ребенком, чтобы он мог видеть свое отражение
Поместите безопасные игрушки рядом с малышом, перемещая их из стороны в сторону, чтобы побудить ребенка двигать головой, фокусировать взгляд и сохранять интерес.
проводить время на животе в разных местах, в том числе на улице на коврике в теплую погоду
Что, если моему ребенку не нравится проводить время с животиком?
Если ваш ребенок становится беспокойным во время пребывания в животе, попробуйте изменить занятие или место.Если вашему ребенку не нравится находиться на полу, лягте и положите его себе на грудь, пока вы осторожно играете его руками и ногами. Дайте им легкий рок, спойте песни или потрите им спину.
Некоторым детям с рефлюксом сначала не нравится время на животик, но если вы будете упорствовать, вы, вероятно, обнаружите, что они могут переносить это в течение более длительных периодов времени, когда станут старше и сильнее.
Следите за тем, как дела
Если ваш ребенок становится сонным во время полоскания животика, положите его на спину, чтобы он заснул в кроватке.По мере того, как ваш ребенок будет лучше контролировать свою голову и руки, дайте ему поиграть, перекатывая его взад и вперед от вас к ним. Когда они начнут больше перемещаться, расчищайте все предметы, которые могут быть опасными, и вводите новые игрушки и игры.
Взрослый всегда должен находиться рядом с животиком, чтобы убедиться, что ребенок в безопасности.
Для получения дополнительной информации
Если вам нужна дополнительная информация о времени нахождения в положении живота для вашего ребенка, вы можете позвонить по номеру «Беременность, рождение ребенка» по телефону 1800 882 436.
Вы также можете посетить веб-сайт Red Nose для получения дополнительной информации и посетить Ассоциацию поддержки детей с рефлюксом, чтобы получить советы о времени на животик для детей с рефлюксом.
Время для животика — BabyCentre UK
Почему моему ребенку нужно время на животик?
Время на животик — отличный способ побудить вашего ребенка начать двигаться и начать наращивать сильные мышцы верхней части тела, которые ему понадобятся, чтобы контролировать голову, переворачиваться и ползать (NHS nd, HAWC nd).
Если вы положите новорожденного на грудь, вы также можете использовать время животика, чтобы привязаться к нему.Это прекрасная возможность пообщаться и посмотреть друг другу в глаза (AAP 2013). Идеальное время, чтобы попробовать это, — когда вы занимаетесь с ребенком кожей к коже.
Если у вашего ребенка много времени на животик, пока он бодрствует и бодрствует, это поможет ему развить крупную моторику, которая является физическими навыками, необходимыми для движения (HAWC nd). Это также отличный способ побудить вашего ребенка играть и учиться (AAP 2013).
Как время на животике поможет моему ребенку?
Время живота имеет много преимуществ для вашего растущего ребенка.Лежание на груди помогает им укрепить спину, шею и плечи. По мере взросления они начнут пытаться оттолкнуться от положения животика и выпрямить руки. Оттуда они могут перевернуться и начать ползать (Sheridan 2014).
«Время живота» укрепит мышцы шеи вашего ребенка, что позволит ему лучше контролировать голову. Это означает, что они смогут смотреть вверх и вокруг себя. Возможность видеть окружающие предметы разовьет у вашего ребенка координацию и его способность следить за происходящим глазами (AAP 2013).
Если ваш ребенок много времени лежит на спине, его голова может стать немного более плоской с одной стороны. Время на животик может помочь предотвратить и лечить эту плоскую область, снимая давление с головы вашего ребенка (CNS 2016). Это может помочь ему превратиться в более округлую форму.
Время на животик также может помочь уменьшить отставание в развитии у детей с врожденными нарушениями, такими как синдром Дауна. Одно небольшое исследование показало, что у детей с синдромом Дауна двигательные навыки развиваются быстрее, если у них есть время на животик, чем у детей, у которых его нет (Wentz 2017).
Когда я могу начать давать ребенку время на животик?
У вашего ребенка может появиться небольшое количество времени на животик вскоре после рождения (AAP 2013). Чем раньше вы начнете, тем быстрее ваш ребенок привыкнет к этому положению. Вам не нужно ждать, пока культя пуповины вашего ребенка не отвалится и не заживет (AAP 2013). Просто убедитесь, что они лежат на мягком одеяле, если вы проводите время на полу на животике.
Положите новорожденного на живот или грудь, пока вы бодрствуете, лежа на стуле, кровати или полу.Устраивайтесь поудобнее, положив подушку за голову, и проводите время, разговаривая с малышом и смотря ему в глаза.
Старайтесь каждый день уделять малышу немного времени на животик. Начните с пары минут, два или три раза в день, и постепенно увеличивайте количество времени, в течение которого ваш ребенок будет лежать на груди (AAP 2017).
Хорошая идея — добавлять по минуте к каждому сеансу тренировки на животе каждые три или четыре дня (HAWC nd). Если ваш ребенок устает или выглядит так, будто ему это не нравится, остановитесь.
Работайте на животик примерно от 40 до 60 минут каждый день (AOTA 2013). Необязательно делать все сразу — 6 занятий по 10 минут тоже в счет! Если ваш ребенок любит проводить время с животиком и с удовольствием играет на животе дольше, меняйте его положение регулярно — примерно каждые 15 или 20 минут (AAP 2013).
Как проводить время с вашим ребенком на животике
Узнайте, как время на животик может помочь ускорить физическое развитие вашего ребенка, а также поделитесь советами и рекомендациями, которые помогут максимально эффективно проводить время на животике.Еще видео о детях Всегда следите за тем, как ребенок находится в животике, и никогда не кладите ребенка на животик, пока он спит, даже на короткое время (AAP 2017). Сон на животике может увеличить риск синдрома внезапной детской смерти (детской кроватки), хотя это случается редко (NHS 2015). Всегда укладывайте ребенка спать на спине (NHS 2015).
Что делать, если моему ребенку не нравится лежать на животике?
Некоторым младенцам сначала не нравится лежать на животике. Находиться в этой новой должности может быть для них странным опытом.Если вы обнаружите, что они становятся суетливыми во время нахождения на животе, попробуйте один из этих советов:
Используйте время прикосновения к коже как время от живота к животу! Прижимайте ребенка к груди, смотрите ему в глаза и слушайте биение сердец друг друга.
Положите малыша животиком к себе на колени. Или вы можете попробовать захват для регби. Положите малыша ему животиком поперек предплечья, а другой рукой поддерживайте его.
Подложите под грудь ребенка подушку, небольшое полотенце или одеяло, чтобы он мог приподнять голову.Вы также можете купить коврики для живота с мягким рулоном в комплекте. Это поможет им больше узнать о том, что происходит вокруг них.
Выложите несколько игрушек, которые ваш ребенок сможет схватить. Чем шумнее, тем лучше! Попробуйте погремушки или скрипучие игрушки, которые они могут трясти или сдавливать.
Говорите, пойте и играйте с малышом, пока он лежит на животике. Им понравится смотреть на ваше лицо и слушать ваш голос.
Если достаточно тепло, дайте ребенку провести время на животике голым или в жилете и подгузнике.Подложите под них одеяла разной текстуры. Они будут наслаждаться ощущением на своей коже различных материалов.
Попробуйте немного отдохнуть на животике, когда вы занимаетесь с ребенком другими делами, например сушите его после купания или меняете подгузник.
Поставьте перед ребенком пластиковое зеркало, чтобы он мог видеть себя. Это побудит их попрактиковаться в поднятии головы и поднятии рук.
(AOTA 2013, AAP 2013, APCP nd, UAB 2006, NHS nd)
Как я могу побудить моего ребенка двигаться во время пребывания на животе?
Сначала ваш ребенок не сможет много двигаться.Но вы все равно можете побудить их начать шевелить руками и ногами и двигать головой.
Пока ваш ребенок лежит на животике, спуститесь на его уровень, чтобы он знал, что вы рядом. Продолжайте говорить, издавать смешные звуки или петь для них, пока они лежат на животе. Это побудит их начать пытаться повернуть голову, чтобы увидеть вас. Они также могут пытаться пошевелить руками и ногами в восторге от забавных звуков, которые издают их мама или папа!
Когда вашему ребенку исполняется около трех месяцев, он может начать пытаться приподняться на руках (Sheridan 2014).Чтобы подбодрить их, помашите любимой игрушкой прямо над ними. Они могут взглянуть вверх и использовать свои руки, чтобы подняться к игрушке.
Когда вашему ребенку исполнится шесть месяцев, его руки, плечи и спина станут намного сильнее (Sheridan 2014).
Теперь вы можете держать объект на уровне глаз, но на небольшом расстоянии. Это побудит вашего ребенка полностью выпрямить руки и попытаться дотянуться до игрушки (AOTA 2013). Однако убедитесь, что вы не держите игрушку слишком далеко.Фактор веселья будет потерян, если вы сделаете игру слишком утомительной.
Выберите время, когда ваш ребенок будет кормлен, доволен и внимателен. Настроение голодного или гризли не улучшит этот странный новый опыт.
У моего ребенка рефлюкс, как дать ему время на животик?
Если у вашего ребенка рефлюкс, ему может быть неудобно лежать на животе. Поговорите со своим терапевтом или патронажной сестрой, чтобы узнать, как сделать время на животе более комфортным (AAP 2017).
Узнайте больше о том, чего ожидать в первый год вашего ребенка, из нашего видео о развитии ребенка.
Последний раз рассмотрено: февраль 2019 г.
Список литературы
AAP. 2013. Активный отдых на животике. Американская академия педиатрии. www.healthychildren.org. [Проверено в июне 2018 г.]
AAP 2017 г. Снова спать; животик, чтобы играть. Американская академия педиатрии. www.healthychildren.org. [Доступ в июне 2018 г.]
AOTA. 2013. Установите распорядок дня на животике, чтобы ускорить развитие вашего ребенка. Американская ассоциация профессиональной терапии. www.aota.org. [файл в формате pdf, по состоянию на июнь 2018 г.]
APCP.2016. Tummy time: Tummy to play daily . Ассоциация педиатрических дипломированных физиотерапевтов. apcp.csp.org.uk [По состоянию на июнь 2018 г.]
CNS. 2016. Руководство по ведению пациентов с позиционной плагиоцефалией. Конгресс неврологических хирургов. www.cns.org. [Доступ в июне 2018 г.]
CPS. 2012. Здоровый активный образ жизни: Руководство по физической активности для детей и подростков. Канадское педиатрическое общество. www.cps.ca [По состоянию на июнь 2018 г.]
HAWC. Nd.Игра на время живота. Детская физиотерапия Служба здоровья детей Вустершира. www.hacw.nhs.uk. [Доступ в июне 2018 г.]
NHS nd. Ребенок движется. NHS, Start4Life. www.nhs.uk [файл в формате pdf, по состоянию на июнь 2018 г.]
NHS 2016. Плагиоцефалия и брахицефалия (синдром плоской головы). Выбор NHS от А до Я. www.nhs.uk [По состоянию на июнь 2018 г.]
NHS 2015. Снижение риска синдрома внезапной детской смерти (СВДС). Выбор NHS от А до Я. www.nhs.uk [Проверено в июне 2018 г.]
Sheridan M. 2014.От рождения до пяти лет: развитие детей. Лондон: Routledge
UAB 2006. Инструменты времени живота. Университет Алабамы Бирмингема. www.uab.edu. [файл в формате pdf, по состоянию на июнь 2018 г.]
Wentz E. 2017. Важность начала вмешательства «время живота» у младенцев с синдромом Дауна в раннем возрасте. Детская физиотерапия: январь 2017 г. — том 29 — выпуск 1 — стр. 68–75
Когда ребенок может спать на животе, и его не нужно переворачивать
Младенцы начнут самостоятельно переворачиваться в постели примерно в возрасте от четырех до шести месяцев, и когда это начнется, вам не нужно возвращать их на спину.
На самом деле чем больше перекатится, тем лучше. Потому что процесс переворачивания позволяет вашему ребенку укрепить мышцы шеи и лучше контролировать голову.
Однако вы можете заметить, что ваш ребенок предпочитает спать на животе. Даже в этом случае не укладывайте их спать на животе, пока им не исполнится год.
Эта статья была отрецензирована Сарой Сиддики, доктором медицины, клиническим доцентом кафедры педиатрии в NYU Langone.
Посетите домашнюю страницу Insider, чтобы узнать больше.
Ежегодно около 3500 младенцев умирают от несчастных случаев, связанных со сном. Поэтому неудивительно, что с предупреждениями о синдроме внезапной детской смерти (СВДС) родители хотят сделать самый безопасный выбор для своего спящего ребенка. Например, когда можно позволить ребенку спать лицом вниз на животе.
Когда младенцы могут спать на животе
«Что касается того, когда вы можете переворачивать младенцев, это не когда вы можете их переворачивать, это когда они переворачиваются», — говорит Чарльз I.Шубин, д.м.н., FAAP, педиатр с врачом Mercy Family Care.
Младенцы начинают переворачиваться в постели примерно в возрасте от четырех до шести месяцев. Это знаменует собой веху в их развитии, потому что это означает, что мышцы ног, туловища, рук и шеи становятся сильнее. Следовательно, они достаточно сильны, чтобы занять безопасное положение для сна, даже если они окажутся на животе. И не нужно возвращать их обратно.
На самом деле чем больше перекатывается, тем лучше.Потому что процесс переворачивания позволяет вашему ребенку укрепить мышцы шеи и лучше контролировать голову. Еще один способ укрепить мышцы шеи и плеч — это время для живота, когда вы кладете их на живот на несколько минут за раз. Однако никогда не следует оставлять ребенка в таком положении без присмотра.
«По мере того, как они лучше владеют головой, они могут двигать головой так, чтобы лицо не уткнулось в матрас», — говорит Шубин.
При этом вы можете заметить, что ваш ребенок предпочитает спать на животе.Однако не начинайте активно укладывать их на живот для сна, пока им не исполнится хотя бы один год.
«Риск СВДС снижается в возрасте одного года, поэтому после этого ребенок может спать на животе», — говорит Джина Познер, доктор медицины, сертифицированный педиатр медицинского центра MemorialCare Orange Coast. «К этому возрасту младенцы обычно хорошо владеют головой и могут достаточно двигать головой, чтобы не задохнуться».
Азбука спящих младенцев
Если вашему ребенку меньше четырех месяцев, обезопасить его во время сна так же просто, как ABC:
A: Один .Это может показаться хорошей идеей, но ни в коем случае не кладите подушки, одеяла, стеганые одеяла, игрушки или другие предметы в кроватку вашего ребенка, пока он спит. Министерство здравоохранения и социальных служб США сообщает, что есть вероятность, что эти предметы могут увеличить риск СВДС у ребенка из-за удушья, прижимаясь к лицу ребенка или перегреваясь.

Силиконовая накладка для кормления как пользоваться: Накладки для грудного вскармливания плюсы и минусы использования

Написал alexxlab в 7 июля 2021, 00:48

Накладки для грудного вскармливания плюсы и минусы использования

Накладки для грудного вскармливания и их применение, вызывает множество споров как среди мамочек, так и среди педиатров. Многие детские врачи негативно настроены и выступают против использования данных изделий, так, как считают, что они нарушают естественность ГВ и близость матери и ребенка. Это может привести к развитию неприятных последствий, которые негативно скажутся на психическом и физическом состоянии мамочки и малыша.

Невзирая на подобный негатив, консультанты по части грудного вскармливания советуют использовать накладки для груди в случаях, если процесс естественного вскармливания нарушают некоторые факторы либо делают его невозможным. В этом случае приспособления просто незаменимы. А если при их использовании мамочка будет применять профилактические меры, тогда никаких осложнений не возникнет.

[Скрыть]
Содержание
Разновидности накладок для ГВ
Накладки на соски, используемые для облегчения грудного вскармливания, изготавливаются из различных материалов. Они позволяют защитить поверхность эпидермиса от микротравм, избежать раздражения уже имеющихся трещин на ареолах и придать нормальную форму плоским и втянутым соскам.
Производители разделяют свою продукцию на три типа, которая различается по материалу изготовления накладок. Они бывают:
Резиновыми — самый экономичный и редко встречающийся вариант. Накладки сделаны таким образом, что рот малыша находится на большом расстоянии от материнской груди. Из-за того, что при их использовании отсутствует необходимая стимуляция, пролактиновый уровень в крови женщины падает, что негативно сказывается на качестве кормления. Кроме этого, молоко лишь частично попадает к ребенку, а остальное его количество скапливается в накладке. Этот вариант изделий не рекомендован к использованию не педиатрами, ни консультантами по ГВ.
Силиконовыми — являются оптимальным вариантом для кормления карапуза. Благодаря тому, что силикон очень тонкий и плотно прилегает к соску, сосание малыша хорошо стимулирует грудь и он получает достаточное количество молока, набирая при этом необходимую по возрасту массу.
Латексными — эти модели отличаются тонкостью, гибкостью и плотным прилеганием к кожным покровам. Они имеют те же достоинства, что и силиконовые изделия, но в отличие от последних, могут привести к развитию аллергической реакции как у матери, так и у малыша.
У накладок имеются отличия не только по типу материала, из которого они сделаны. Чтобы ребенок получал достаточно молока при сосании, нужно подбирать накладки соответствующего размера и с достаточным количеством дырочек.
Накладки для грудного вскармливания: Плюсы и минусы
Прежде чем принять решение об использовании накладок для упрощения и облегчения кормления грудью, следует взвесить все за и против, изучив риск развития негативных последствий применения изделий, который достаточно обширен.
К недостаткам использования накладок можно отнести:
Существенные изменения в технике сосания;
Привыкание ребенка к форме, запаху и вкусу накладки с последующим отказом от кормления без нее;
Недостаточная стимуляция груди, приводящая к ухудшению качества молока и недобору веса у грудничка, связанному с недоеданием;
Эффект психологического привыкания к накладке у мамочки. Спустя некоторое время использования накладки у женщины появляется страх кормить ребенка без нее и она не может отказаться от приспособления;
Наличие ряда недостатков накладки при их использовании. Молоко может вытекать из-под накладки и не попадать в рот ребенку. Кормление значительно удлиняется по времени. Кроха постоянно глотает воздух. У мамочки увеличивается возникновения недугов воспалительной или инфекционной этиологии.
Невзирая на то, что у накладок множество недостатков, консультанты по грудному вскармливанию советуют их использовать при необходимости и кратковременно с целью облегчения кормления малыша при наличии каких-либо серьезных проблем или отклонений в здоровье ребенка или матери.
К таким проблемам можно отнести:
Слабый сосательный рефлекс у ребенка — слабое сосание может наблюдаться у детей, которые имеют неврологические проблемы либо появились на свет недоношенными. Благодаря накладкам в этом случае обеспечивается дополнительная стимуляция груди, а ребенок, прикладывая минимум усилий при сосании, получает необходимое ему количество молока;
Трещины на сосках и поврежденные кожные покровы вокруг ареол — в этих случаях кормление ребенка становится невозможным, так как приносит женщине сильную боль. Тогда выходом из положения является применение накладок.
Соски нестандартной формы — благодаря использованию накладок происходит нормализация формы плоских и втянутых сосков.
Аномальное строение полости рта малыша, тяжелые травмы при появлении на свет, несовместимость материнского соска и рта карапуза.
При всех вышеперечисленных проблемах, накладки для грудного вскармливания являются необходимостью.
Как использовать накладки для ГВ
Чтобы не допустить возникновения негативных последствий от применения накладок, следует их не только правильно подбирать, но и эксплуатировать согласно следующим рекомендациям:
По размеру накладки должны полностью соответствовать соскам женщины. Во время кормления нужно следить за тем, чтобы карапуз не давился накладкой. Чтобы подобрать идеальный вариант лучше всего приобрести сразу несколько накладок;
Во время кормления сосок должен находиться в наконечнике накладки, плотно прилегать к нему и упираться в дырчатое донышко. Таким образом, можно обеспечить отсутствие неприятных ощущений при кормлении для женщины и достаточное количество молока для ребенка;
Накладка должна быть очень тонкой, чтобы не утрачивался эффект естественного кормления;
При использовании накладок мама должна следить, чтобы вес малыша увеличивался согласно возрасту, а также, чтобы у него не было расстройства стула;
Прежде чем надевать накладки впервые, ее следует простерилизовать. В дальнейшем необходимо просто тщательно их промывать мыльной водой и ополаскивать после этого кипяченой. Если их постоянно стерилизовать, они загрубеют и утратят свою пригодность к применению.
Используя накладки, мамочка не должна менять технику прикладывания крохи к груди. Кроме этого, использовать накладки нужно кратковременно. О сроках их применения лучше всего посоветоваться с детским врачом.
Заключение
Использование накладок для кормления всегда чревато появлением большого количества проблем. Но если без них действительно не обойтись, следует четко соблюдать правила их применения, посоветоваться по этому поводу с педиатром, и постараться использовать их недолго, тогда никаких неприятных последствий в процессе их эксплуатации возникать не будет.
что это и как пользоваться ~
Накладки на соски – настоящее спасение для некоторых кормящих женщин.
Что такое накладки для кормления?
Силиконовые накладки на грудь представляют собой этакие воронки из тонкого и гибкого прозрачного материала, они надеваются на соски женщины и помогают новорожденному младенцу легче и проще захватить сосок и насытиться. При этом женщина не испытывает болезненных ощущений.
Одним из вариантов, которые можно увидеть на полках наших аптек являются накладки для кормления Medela.
Силиконовые накладки Medela Contact™
Эти накладки используются для облегчения грудного вскармливания при болезненном захвате груди младенцем.
Эта модель состоит из силиконовой воронки с четырьмя отверстиями на выступающей части, через которые младенцу в рот поступает материнское молоко.
Размер накладок Medela 16 мм, 20 мм, 24мм – каждая женщина может выбрать подходящий ей.
Внимание: накладки – временное решение. Не стоит постоянно использовать их при каждом кормлении. Ребенок может привыкнуть и, когда подрастет, уже не захочет «пользоваться» маминой грудью без накладки.
Когда пригодятся накладки?
Использовать силиконовые накладки на соски женщина может по своему усмотрению, рекомендация врача здесь необязательна.
Однако, как правило, есть три случая, когда они очень пригодятся:
Боль в сосках и груди при кормлении, воспаленные или сильно потрескавшиеся соски. Мягкий и тонкий материал не раздражает кожу и позволяет кормить, не испытывая боли.
Плоские по форме или втянутые соски. Новорожденный малыш еще и сам не очень знает, как нужно кушать, а плоские соски вовсе не помогают ему в этом – они не достают до нёба и поэтому ребенок физически не может сосать. С накладками такой проблемы не возникнет.
Малыш не умеет или не может правильно захватить сосок и сосать молоко. И в этом случае накладки на грудь для кормления являются отличным помощником. Накладки больше, чем сосок, поэтому крохе легче захватить их ротиком. Так он сможет быстрее научиться сосать.
Преимущества силиконовых накладок
У данного аксессуара есть неоспоримые преимущества. Среди них:
Облегчение процесса грудного вскармливания. Женщина не испытывает боли.
Защита чувствительной кожи на сосках, если они потрескались. Не допускают дальнейшего раздражения.
Хорошо прилегают к коже, не соскальзывают и не отрываются в процессе кормления.
Мягкие и очень тонкие, изготовлены из силикона.
Не имеют вкуса.
Изготовлены из материала, безопасного для ребенка. Не содержат бисфенол А.
Особая форма накладок обеспечивает еще больший контакт мамы и ребенка во время кормления.
Как пользоваться накладками для кормления?
Производитель дает четкую инструкцию по применению к силиконовым накладкам Contact.
Держать накладку следует за самые края хорошо вымытыми руками.
Смочить накладку питьевой водой (не из-под крана). Это обеспечит ее лучшее прилегание.
Осторожно приложить накладку к груди, так, чтобы сосок попал в выступающую часть.
После использования накладка легко «отлипается», ее следует хорошо промыть. Производитель советует также раз в сутки подвергать изделие кипячению.
Внимание: если силиконовая накладка на грудь Medela плохо надевается, соскальзывает во время кормления, возможно, вы неправильно подобрали размер.
В комплекте к накладкам идет футляр, в котором можно хранить или перемещать аксессуар.
Накладки на соски для кормления младенца: отзывы
Накладки для кормления имеют отзывы в подавляющем большинстве положительные.
Женщины, испытывающие боль во время кормления, говорят, что накладки избавили их от этой проблемы.
Материал описывается пользователями как прочный, но при этом тонкий и удобный в использовании.
При эксплуатации накладки для грудного вскармливания действительно не слетают и не сползают. За ними легко ухаживать.
Недостатком силиконовых накладок на грудь мамы называют цену. Накладки Medela – одни из самых недешевых в ассортименте аксессуаров.
Читайте также:
Система кормлений Medela — имитация грудного вскармливания.
Пакеты Medela: хранение, замораживание и размораживание грудного молока.
Накладки на грудь Medela Контакт — «Накладки Medela — возможность наладить ГВ при правильном подходе»
К рождению своего первого ребенка я готовилась очень тщательно, и, конечно, изучила массу материала по поводу ГВ. Есть очень много споров о различных девайсах для кормящих мам, в том числе о накладках для груди. Есть мнение, что с накладками ребенок выпивает меньше молока и, соответственно, выработка молока уменьшается. Однако, на своем опыте я убедилась, что если правильно их использовать и не злоупотреблять, то ни о каком уменьшении молока речи и быть не может! Только комфортное ГВ с грудью, разжеванной до кровавых трещин, без боли и дрожи при приближающемся кормлении.
Собираясь в роддом, я выбирала между накладками Medela и Philips Avent. Остановилась на Medela, так как у них более понятная система размеров по диаметру соска: S 16мм, M20мм, L24мм. У меня было около 18 см, я взяла M, и хоть они были мне чуть-чуть великоваты, это никак не помешало моей дочке вытягивать молочко.

Собирая сумку в роддом, я еще и не знала, что накладки запрещены в 25 роддоме: вернее, их можно использовать только по назначению врача ( если он определил, что у вас втянутые соски). У меня соски не втянутые, но поскольку мои сумки плохо досмотрели, то накладки ко мне все же попали. Я не афишировала, что ими пользуюсь. За первые два дня молозива дочка разжевала соски до трещин с кровью и, когда пришло молоко, кормление превратилось в пытку! Через пару-тройку таких кормлений я достала свои накладки, но должна сказать, что научилась ими пользоваться не сразу. Мне казалось, что накладки должны плотно присасываться к груди, а они у меня все отваливались…
Мне повезло, со мной в палате была девушка со втянутыми сосками, которой врач назначила накладки и научила пользоваться. Я обратилась к ней и они мне объяснила, что главное накладку хоть как-то нацепить и приложить ребенка. Ребенок присосется и создаст вакуум, накладка будет держаться. И правда, ура, в следующий раз я просто приложила накладку, подсунула голодного ребенка и понеслось! Не скажу, что было совсем не больно: некоторая боль осталась. Но это небо и земля, если сравнить без накладок!
Ухаживать за накладками в роддоме было не очень удобно: после использования их нужно мыть и хотя бы обдать кипятком. Приходилось бегать за чайником.Зато под накладками, с бепантеном и пуреланом, грудь очень быстро заживала, и уже через три дня я убрала накладки в их чудесную желтую коробочку. Навсегда.

Так что, налицо одни плюсы:
— гораздо меньше боли
— трещины быстро заживают
— использовать легко
— удобно хранить в коробочке, чтобы пыль не оседала.
— главное, не злоупотреблять. Когда трещины зажили, накладки надо убрать — и наслаждаться кормлением.
«Накладки на грудь» — 30 ответов на Babyblog
Мария
прокипяти все будет хорошо, я ими пользовалось, очень удобно. Только в роддомке надо будет договориться с молочной медсестрой, чтобы она их кипятила
Настена
я их прокипяила и ничего не произошло. тоже собралась брать в роддом, тока боюсь отберут ))
Елена
А мне подарила родственница молокоотсос и всякие разные причендалы для груди, в т.ч. такие же накладки. Вот теперь сижу и думаю что с этим всем делать?
Арина
я с 1 ре не думала про накладки, а когда он мне сгрыз в 1 е сутки соски в кровь,и кормить было ужасно больно, муж купил и принес накладки. в роддоме кипятить не было возможности, я залила кипятком и все..они меня очень спасли. я с ними долго кормила. и сейчас купила с собой.
Любочка
Боишься — просто облей кипятком.
Мария
они ж силиконовые вроде?… из силикона даже делают всякие формы для выпечки, он по идее температуры-то не боится, можно значит кипятить. Я тоже купила такие на всякий случай, но еще ничего не делала…. планировала кипятить вместе с сосками и игрушками.
Татьяна
Я в принципе купила их тоже на всякий случай. Ну и соски у меня тоже не так, чтобы очень торчат. Так что буду использовать только по показаниям врача или при сильных трещинах. Просто спокойнее, что под рукой все будет. А про кипячение, я особо не думала — написано в инструкции, что желательно прокипятить — я так и сделала. Думаю, что для таких «интимных» причендалов это не лишним будет.
Мария
Девочки а зачем вам накладки? Специалисты по ГВ советуют накладки только при кровоточащих трещинах и при неправильном, спрятанном соске (который если сдавить вовнутрь прячется). После накладок (длительного использования) 65 % грудничков не хотят кушать сисю без этой штуки. Так зачем себе заранее это устраивать?У меня Чикко накладки куплены, но покупала пол года назад сестре, а она ими не пользовалась. Так и остались в футляре. Если все таки брать кипятиь не советуют, просто промыть в растворе детского мыла с водой и положить в контейнер закрытый. Никакого кипячения и никакой зеленки. Но все таки советую подумать а нужны ли они вам)Удачного приложения малыша к груди, чтоб эти накладки даже не понадобились))
Татьяна
Я тоже купила, правда меделовские. В инструкции написано было прокипятить. Я закинула в кастрюлю с водой их, а также всякие части от молокоотсоса, пустышки и бутылочки и все это вскипятила. Все ок. Ничего не испортилось, так что не бойтесь.
Инна
Я тоже купила, думаю кипятить их точно не надо, моно просто промыть и все.
Читать все 30 комментариев
Силиконовый коврик FDA для собак и кошек Подставка для кормления Подставка для кормления 2019 Новый стиль Инструменты для кормления из миски | |

1. Все товары будут дважды проверены и хорошо упакованы перед отправкой. Артикулы
будет отправлено в течение 3-7 рабочих дней после оплаты заказа покупателем. Потому что у нас тысячи заказов каждый день. Нам необходимо организовать отгрузку одного заказа за один заказ. Мы отправим вам товар как можно скорее.
2. Мы отправляем только на подтвержденный адрес заказа. Ваш адрес заказа ДОЛЖЕН СООТВЕТСТВОВАТЬ вашему адресу доставки.
3. Обычно доставка посылки до места назначения занимает около 20-60 рабочих дней (для удаленных районов это может занять немного больше времени). Между тем, вы можете выбрать DHL Express, чтобы сократить время доставки, если вам нужен заказ срочно.
4. Если вы не получили заказ в течение 60 рабочих дней, пожалуйста, свяжитесь с нами перед тем, как оставить отрицательный отзыв, мы сделаем все возможное, чтобы помочь вам решить проблему.

1. Если вы не удовлетворены полученным товаром, пожалуйста, верните его и верните его в течение 10 дней для замены или возврата денег. Пожалуйста, свяжитесь с нами, прежде чем вернуть его.
2. Все возвращаемые товары должны быть в оригинальной упаковке, и вы должны предоставить нам номер отслеживания доставки и конкретную причину возврата.
3. Мы вернем вам деньги в полном объеме после получения товара в его первоначальном состоянии и упаковки со всеми компонентами и аксессуарами.
4. Если товар был поврежден во время транспортировки или не может использоваться в обычном режиме, пожалуйста, свяжитесь с нами с реальными фотографиями товара, и мы вернем вам деньги.

Мы поддерживаем высокие стандарты качества и стремимся к 100% удовлетворенности клиентов! Ваше удовлетворение — наш главный приоритет!

Если вы получили заказ и он находится в хорошем состоянии, мы были бы благодарны, если вы оставите положительный отзыв с оценкой 5 звезд для транзакции.

В противном случае, мы были бы благодарны, если вы свяжетесь с нами перед тем, как оставить отзыв от 1 до 3 звезд, мы будем рады предоставить удовлетворительное решение.
.
2019 Коврик для кормления Коврик для домашних животных Собаки Кошки Противоскользящая поилка Водонепроницаемая силиконовая подставка для столовых | |
Характеристики:
Изготовлен из силикона. Нетоксичный, неаллергенный и безопасный для всех домашних животных.
Противоскользящий, герметичный, прочный, гибкий, мягкий, его легко брать с собой в путешествие.
Доступен в двух размерах, вы можете выбрать подходящий размер для вашего питомца.
Подходит для кормления домашних животных, таких как кошки и собаки.
Можно легко очистить, ополоснув коврик под раковиной, или просто протерев коврик влажной тканью.
Технические характеристики:
Материал: силикон
Цвет: черный / серый
Размер (Д × Ш): прибл.
Малый размер: 48×30см
Большой размер: 60×40см
В пакет включено: 1шт x Коврик для еды для домашних животных
Примечание:
1. Пожалуйста, обратитесь к измерениям. Небольшая погрешность измерения допустима в нормальном диапазоне.
2. Может быть небольшая разница в цвете из-за монитора, камеры или других факторов, пожалуйста, обратитесь к физическому элементу.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
1.Если вы удовлетворены нашими продуктами и услугами, пожалуйста, оставьте свой положительный отзыв из 5 звезд . И 5 звезд за подробную оценку вашего заказа. Мы обязательно дадим вам положительный отзыв.
2. Если вы не удовлетворены нашими продуктами, пожалуйста, свяжитесь с нами, прежде чем оставить отрицательный отзыв. Мы гарантируем, что на 100% решим любую проблему за вас.
ПЕРЕВОЗКА
1. Время подготовки: нам нужно 3-7 рабочих дней , чтобы подготовить ваш заказ, не обращая внимания на то, сколько дней осталось на обработку.
2. В нашем магазине нет ограниченного заказа / стоимости. Предлагаем бесплатную доставку по всему миру для любого количества и стоимости.
3. Доставка APO / FPO / DPO
Приносим свои извинения за то, что P.O. Ящики и военные адреса (APO, FPO) не могут быть доставлены.
ВОЗВРАТ И ОБМЕН
У нас есть команда QA, которая проверяет правильность работы ваших заказанных продуктов, прежде чем они будут упакованы и отправлены вам.Но перед покупкой вам необходимо тщательно подтвердить размер платья (размер будет показан под каждым товаром).
Внимание: мы не можем принять обмен или отмену после отправки вашего заказа.
При отражении проблемы потребуется следующая информация:
—- Номер для заказа
—- Изображение / видео дефектных бусин.
Если у вас есть вопросы относительно политики возврата, пожалуйста, свяжитесь с нами!
НАША ГАРАНТИЯ
Если вы не на 100% удовлетворены качеством своей покупки, вы можете вернуть или обменять свои товары в течение 30 дней с даты доставки.
Запрос:
1. Товары получены в течение 30 дней с даты доставки.
2. Товары получены неиспользованными, неповрежденными и в оригинальной упаковке.
3. Стоимость обратной доставки была оплачена покупателем. .
31 * 26см экологически чистый силиконовый нескользящий корм для собак и кошек Противоскользящие пищевые коврики для домашних животных Силиконовая прокладка Оранжевый / Красный / Кофейный / Синий | |

Особенности:
Изготовлен из силикона. Нетоксичен, не вызывает аллергии и безопасен для всех домашних животных.
Конструкция с приподнятым краем 0,9 см предотвращает проливание пищи.
Нескользящий, защищенный от пролива, прочный, гибкий, мягкий и легко переносимый куда угодно для путешествий.
Этот размер отлично подходит для маленьких и средних собак и других мелких домашних животных, таких как кошки, чирки, цыплята, кролики и т. Д.
Легко очистите коврик, ополоснув его под раковиной, или просто протрите коврик влажной тканью.
Технические характеристики:
Материал: силикон
Цвет: оранжевый / красный / кофейный / синий
Размер (Д × Ш): прибл. 31 × 26 см
В пакет включено: 1 коврик для корма для домашних животных
Примечание:
1. Пожалуйста, обратитесь к измерение. Небольшая погрешность измерения допустима в нормальном диапазоне.
2. Может быть небольшая разница в цвете из-за монитора, камеры или других факторов, пожалуйста, обратитесь к физическому элементу.

1) Мы принимаем Alipay, West Union, TT. Все основные кредитные карты принимаются через безопасный платежный процессор ESCROW.
2 Если вы не можете оформить заказ сразу после закрытия аукциона, подождите несколько минут и повторите попытку. Платежи должны быть завершены в течение 3 дней.
1) ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ. (За исключением некоторых стран и APO / FPO)
DHL UPS TNT FEDEX занимает 3-7 дней , EMS занимает 8-12 дней. Доставка авиапочтой занимает 2-8 недель, но все они зависят от страны доставки.
2) ВРЕМЯ ПЕРЕХОДА ОБСЛУЖИВАНИЯ предоставляется перевозчиком и не включает выходные и праздничные дни. Время доставки может меняться, особенно во время курортного сезона.
1) Раннее подтверждение покупателя будет высоко оценено после получения товаров.
2) Поскольку ваши отзывы очень важны для развития нашего бизнеса, мы искренне приглашаем вас оставить нам положительные отзывы, если вы удовлетворены нашими продуктами и услугами.
3) Пожалуйста, свяжитесь с нами перед тем, как оставить отрицательный или нейтральный отзыв. Мы будем работать с вами, чтобы решить любые проблемы. Спасибо за понимание!
.
Коврик для кормления для домашних животных Большой водонепроницаемый нескользящий силиконовый коврик для пищевых продуктов FDA Против грязи для щенков Китти Коврик для кошек Подставка для тарелок для собак | |
Коврик для кормления кормов для домашних животных Большой водонепроницаемый нескользящий силиконовый коврик для пищевых продуктов FDA Противоскользящий для щенка Китти Коврик для кошек Подставка для миски для собак

Коврик для корма для домашних животных Водонепроницаемый нескользящий силиконовый коврик для пищевых продуктов — БОЛЬШОЙ 24 дюйма x 16 дюймов или МАЛЕНЬКИЙ 19 дюймов x 12 дюймов
* Пищевой силиконовый пищевой коврик; безопасно для вашего питомца
* Идеально подходит для любого жилого помещения; Отлично подходит для полов, покрытых плиткой, ковровым покрытием или паркетом.
* Простой дизайн и различные цвета для любого декора
* Легкость и гибкость для простой очистки и хранения
* Водонепроницаемый, противоскользящий, нетоксичный, неаллергенный, морозостойкий и термостойкий
* Легко чистится — промыть в раковине теплой мыльной водой.
* 100% мыть в посудомоечной машине
S: 48×30 см (19×12 дюймов)
М: 60×40 см (23.6×15,7 дюйма)
Оставьте небольшое пространство между миской для домашних животных и стороной коврика, вы получите лучший эффект кормления
Любые формы миски для собак размером менее 21×13 дюймов (коврик большого размера) или 16×9 дюймов (коврик малого размера) могут идеально работать с нашим ковриком для кормления собак / кошек.
Как содержать коврик для кормления в чистоте?
Для поддержания здорового ежедневного питания и кормления домашних животных рекомендуется регулярная чистка.
Силиконовый коврик гибкий, водостойкий и легко моется. Просто промойте в раковине теплой мыльной водой, протрите тканью. Если на коврик пролилось много воды, сначала протрите его сухой тканью. Так вода не проливается на пол при уборке.
.

Имена древние для девочек: Редкие имена для девочек 2020: список, значение, рекомендации

Написал alexxlab в 7 июля 2021, 00:38

Средневековые женские имена

А
Ава	сильная, жизненная
Агата	любовь
Агафия	добрая
Агнес	невинная, непорочная
Аделаида	благородный род
Алиса	благородная
Анна	милость божья, сильная, храбрая
Б
Беатриса	блаженная, счастливая
Берта	светлая, свет
Бланка	белая
Г
Гертруда	сила, мощь, копье + возлюбленная
Д
Джоан	милость Божья, благодать, дар Богов
Диана	божественная
Е
Екатерина	чистая
Елена	светлая
Елизавета	посвященная Богу, почитающая Бога, мой Бог — клятва
Ефросинья	веселье, радость
Ж
Жанна	милость Божья, благодать, дар Богов
И
Ида	трудолюбивая, усердная
Изабелла	посвященная Богу, почитающая Бога, мой Бог — клятва
Имма	непорочная
Ингеборга	находящаяся под защитой Ингви — бога плодородия
К
Клара	светлая, ясная
Констанция	постоянная, верная
Л
Лаура	лавр; увенчанная лавром; победительница
Луиза	светлая, Бог помог, знаменитая битва
Людмила	милая людям
М
Маргарет	жемчужина
Мария	желанная, горькая, безмятежная
Матильда	власть + битва; опасная красота
С
Сесилия	близорукая, слепая, невидящая
Ф
Фелиция	счастливая
Х
Хейла	луговое сено; героиня
Э
Элеонора	милость, сострадание
Эмма	всеобщая, драгоценная, душевная

их происхождение и эволюция, полный список по алфавиту, а также значение
Система персональных имён необходима в любом современном обществе, в древние времена люди так же не обходились без неё.
Тогда в Риме имена давались следуя строгим правилам и традициям, что упрощало выбор молодым родителям. Детей называли в зависимости от их общественного статуса в и происхождения. В те времена по имени можно было сразу определить, к какой семье принадлежит человек.
Коротко об имянаречениях в Римской Империи
История возникновения имён в Риме складывалась на протяжении долгих веков и считается довольно запутанной. Некоторые римские именные слова были настолько древними, что в классическую эпоху их значения были давно забыты. Система, которая окончательно закрепилась и усвоилась, сформирована только во II веке н. э, на пике процветания и могущества Римской империи.
Римляне крайне серьёзно относились к наименованиям, и были верили, что в них кроется судьба. Народ был уверен, что узнав имя человека враг может украсть его жизнь при помощи магии. Именно поэтому рабы не имели права звать вслух своего господина, особенно при чужом человеке.
Жрецы боялись, что узнав, как называли бога, недоброжелатели могли задобрить его более щедрыми жертвоприношениями и переманить к себе на службу.Рабы сначала вообще не имели кличек, так как считались «вещами» хозяина, а имя преступника считалось проклятым, и исключалось из династии, к которой он принадлежал, на многие поколения вперёд.
В тексте используются термины, обозначающие составные части мужских имён. Они состояли из трёх частей:
Преномен – личное имя мужчины (лат. praenomen).
Номен – название рода / династии/семьи (лат. nomen).
Когномен – Персональная кличка/прозвище человека, или звание, данное за заслуги или успех в какой-либо области.(лат. cognomen).
к оглавлению ↑
Происхождение и эволюция имянаречения
Ранняя республика
Так как статус жительницы Рима определялось состоянием и престижем её отца, девушки из знатных и богатых династий пользовались большим уважением. Они были удостоены таких привилегий, как появление на общественных мероприятиях и право на неприкосновенность, даже собственным мужем. Но несмотря на это римских женщин всё-таки обделили собственными именами и у них не было преномена.
Девочек нарекали семейным номеном патриарха семьи, иногда изменяя окончание на «а\я» (ia), что подчёркивало женскую форму при обращении.Фактически имя римлянки просто показывало, из какой она семьи. Например мужской семейный номен родителя – Корнелий (Cornelius), всех его дочерей назовут Корнелия (Cornelia). Девушка из рода Туллиев, например отец Марк Туллий Цицерон – следовательно будет носить имя Туллия (Tullia).Так же популярное в СНГ имя Юлия произошло от названия римской династии и мужского номена – Юлий.
Известным примером служит Гай Юлий Цезарь. Вот почему все женщины рода носили одинаковые имена и различались только когноменами. Если в роду рождалось несколько девочек, то это не являлось проблемой. Для различия между женщинами одной семьи использовались когномены, определяющие возраст. Первую и самую старшую дочь в семье окликали Майор (Major), что и обозначало «старшая».
Средних называли по последовательности их рождения, их когномены означали порядковые номера: Secunda (вторая), Tertia (третья), Quarta (четвёртая), Quinta (пятая) и так до младшей. Позже всех родившаяся девочка носила прозвище Minor (Минор). Это правило действовало как и между сёстрами, так и на матерей и бабушек этого семейства. Например бабушка рода Эмилиев – Эмилия Майор, её дочери – Эмилия Секунда и Эмилия Тертия, а внучки соответственно – Эмилия Куарта и Эмилия Минор.
У представительниц самых влиятельных семей города, особенно у императорской, были преимущества, поэтому они имели честь с гордостью носить когномены и агномены своих отцов. Когда римлянка выходила замух, она сохраняла родовое имя, но к нему обязательно прибавляла номен или когномен своего супруга. То есть имя каждой показывало, чья она дочь и жена.
Например Юлия, дочь Гая Юлия Цезаря, стала супругой Гнея Помпея Великого и её полное имя получалось Юлия Помпея, дословно – барышня является дочерью Юлия и женой Помпея, в данном случае Помпей-номен мужа. Жена Марка Ливия Друза прославилась как Ливия Друзилла, здесь номены семей совпадают, а Друз – когномен, представленный в феминизированной форме.

к оглавлению ↑
Поздняя Республика
Во поздние республиканские времена не только девушкам знатных династий, но и гражданкам средних и низших классов стало дозволенно гордо носить звание или прозвище отца. Когномены могли быть в феминизированной форме. К примеру дочери Луция Лициния Красса были названы Лициния Красса Старшая, (Licinia Crassa Major) и Лициния Красса Младшая (Licinia Crassa Minor). Семпрония Тудитани (Sempronia Tuditani), являлась дочерью Семпрония Тудитана.
к оглавлению ↑
Имперский Рим
В рассвет Римской Империи именная система стала разнообразнее и более эксцентричной. Родители могли выбирать имя, и не одно. Девочек называли в честь бабушек и дедушек по отцу, по матери, комбинировать семейный номен отца с именем матери, а так же добавлять место происхождения. Плавтия Ургуланилла имела смесь отцовского и бабушкиного имён, несмотря на то, что она являлась женой Клавдия.
Друзилла, сестра Клавдия носила в качестве имени когномен деда (Друз), Ливилла была названа в честь бабушки по отцу, Ливии, а дочь Феодосия могла спокойно зваться Галла Плацидия, частично в честь своей матери. В более поздних поколениях традиционные правила стали мягче, а имена большинства римлянок уже имели маленькое сходство с именами родителей и родственников, или даже никакого.
Дочери Клавдия уже не были Клавдией Старшей (Claudia Major) и Клавдией Младшей (Claudia Minor), решением родителей было назвать их Клавдия Антония (Claudia Antonia) и Клавдия Октавия (Claudia Octavia).
В династии Северов почти все женщины имели первое имя Юлия, которое не являлось родовым номеном, а вторые имена были все разные. Впоследствии стали набирать популярность наименования с самыми разными значениями, при том придуманными и не имеющими отношения к родовому названию.
Сначала их использовали только богатые и знатные династии, чтобы показать свои привилегии и значимость, позже мода называть новорожденных девочек красиво и осмысленно, пробралась к средним и низшим слоям населения и окончательно закрепилась у древнеримского народа.
Такие интересные прозвища как Люциа (сверкающая), Поплия (народная), Силия (небеса), Венус (любовь) и Маргарита (жемчуг) стали стандартными для римлян и встречались чаще и чаще. Были как и красивые и благородные для нашего понимания слова:
счастье;
богатая;
любимая;
цветок;
жизнь;
удачливая;
свободная.
Так и странные, спорные и не очень положительные:
сердитая;
хромая;
каменная;
чёрная;
соль.
Ниже можете ознакомиться со списком латинских женских имён, которые берут свои корни с древнеримских времен, и с их значениями:
Агата — хорошая, прилежная.
Августа — священная.
Аврелия — золотая.
Агриппина —неприручённая лошадь.
Агэссия — хорошая.
Акулина, Акилина — орлица.
Аккэлия — волчица.
Алена — из Мэгдэла.
Алтхеа— исцелённая.
Амэлтия — умеющая успокаивать.
Анжела — посланный на землю Ангел.
Анжелина — юный ангел.
Анжерония — богиня, спасающая от горя и боли.
Анэтола — восход солнца, восток.
Анна — полезная, изящная.
Антонина — бесценная.
Антхея — цветок.
Аугуста — почтенная.
Белла — бог, присяга.
Валентина — бодрая, здоровая.
Валериа — сильная.
Вероника — везучая, победоносная.
Вевея — верная.
Вивиана — живущая.
Викториа — завоевание.
Виола — фиалка.
Виринея — зелёная.
Вита, Виталина, Виталиа — жизнь, жизненная.
Деа — богиня.
Делия — эпитет богини Дианы.
Дэрия — богатая.
Дженна — светлая и гладкая.
Джозефина — приумножающая.
Джокэста — фиалка, красочные облака.
Джулиа — молодая.
Джуно — сила жизни.
Диана, Диэна — божественная, сошедшая с небес.
Доротеа — божественный подарок.
Досиа — данная богом.
Дулсия — сладкая.
Ева — живучая.
Изебелла — богиня.
Изолда — справедливая.
Ирена — мир.
Камилла — охраняющая.
Кармелла — виноградник.
Клаудиа — хромая.
Кора — дева или пещера.
Крессенция — растущая, процветающая.
Куинтина — пятая.
Кэзэндра — запутывающая мужчин.
Кэссиа — благородное древо.
Кэссия — корица.
Лавиниа— порядок.
Лаура — лавр.
Либория — освобождённая.
Ливия — чёрная.
Ливиэна — синяя.
Лилиана — лилия.
Лисиа — лёгкая.
Леттисе — счастье.
Лукреция — богатство.
Лукина — светоносная.
Лукилла — лёгкая, миниатюрная.
Лукия — родившаяся на восходе солнца, светящаяся.
Люциа— сверкающая, светящаяся, светлая.
Магда — из Мэгдэла.
Маргарита — жемчужина.
Марианна — любимая.
Марина — морская.
Марсия — воинственная.
Наталиа — рождество.
Одетта — престижная.
Октавия— восьмая.
Оливиа — олива, мир.
Ориана — золотая.
Патриция — знатная, аристократичная.
Паула — миниатюрная.
Пелэгия — море.
Перпетуя — вечная.
Петра — гора, камни.
Пласида— спокойная.
Поплия — народная.
Пруденция — осторожная.
Пульхерия — красивая.
Регина — королевских кровей.
Рена — переродившаяся.
Ровена — священное копьё.
Роксана — рассвет.
Роса — роза.
Росалинда — ласковая лошадь.
Руфина — рыжая.
Сабрина — происходит от реки Северны.
Самара — семя вяза (дерево).
Сара — принцесса.
Северина— серьёзная.
Силия — небо.
Силвиа — лесная.
Сперэнтия — надежда.
Сцилла — деревянная.
Сэбия — сладкая.
Сэлесиа —соль.
Татиана — отчая дочь.
Тэсия — восстановлённая.
Улисса — ненависть, злость.
Урсула — небольшая медведица.
Устинья — справедливая.
Фабиа — боб.
Фелисия — везучая.
Феми — любовь.
Флора — цветок.
Флоретта — не большой цветочек.
Хелена — огонь, луна или секретный побег.
Эвелина — маленькая птичка.
Эвэнджелина — позитивные новости.
Элвисия — здоровье.
Элиэна — солнце.
Эмилиа — конкуренция.
Эстелла — звезда.
Юлия— пышная, вежливая.
Юнис — лёгкая победа.
Юния, Иуния — принадлежащая богине.
Юнона — царица богов.
Римские родовые наименования славятся своим изобилием, поэтому являются самыми трудно распознаваемыми для историков со всего мира.Многие используемые в наш век имена преобразованы или отличаются как минимум окончанием, так как латынь, язык древнего Рима, стал родоначальником английского и многих европейских языков. Значения этих имён почти утратились в наши дни, но изобретательные родители всё-таки их используют из-за их красоты и необычности.

красивые древнегреческие имена для девочек
А
Агазанджелос хороший ангел
Агата любовь
Агати любовь
Агейп любовь
Аглая красота; блеск; радость
Аглеа красота, блеск
Аго прославленная, благородная
Аделфа дорогая сестра
Аделфи дорогая сестра
Адельф дорогая сестра
Адония мой лорд
Адрастеия храбрая
Аелла вихрь
Айокэйст фиолетовая, крашеная
Айол фиолетовая
Айола фиолетовая
Айоланзэ фиолетовый цветок
Айоланта фиолетовый цветок
Аканта шип
Алала военный крик
Алека защитница людей
Алекса защитница
Александра защитница
Алексина защитница
Алексис защитница
Алексия защитница
Алексус защитница
Алекто непрерывная
Алкеста домашня
Алкмена луна
Алтэйа заживление
Амайнта защитница
Амалзэия успокаивающая
Амарантос не исчезая
Амброзия бессмертная
Аминта защитница
Аминтах защитница
Анастасия воскресшая
Анатоли восточный, рассвет, восход солнца
Андромаха сражение человека/воина
Андромеда думает как человек/воин
Анемон ветер
Анзэия цветок
Анисия исполнение, завершение
Антигона та, кто против
Антиопа противоречащая правилам
Антония вступающая в бой, состязающаяся, цветок
Антуса цветок
Анэйтис безупречная
Аоед поющая
Аоид поющая
Аполлония разрущающая
Апполония разрущающая
Апфия увеличение
Арахна паук
Аретуса водная
Ариадна пре- + непорочная, чистая
Аристодем превосходство
Аристомакх превосходное сражение
Аркадия жительница Аркадии
Артемис мясник или безопасная
Артемисия сейф или мясник
Аспасия приветствующая
Астарта богиня изобилия и войны
Астрэйа звезда
Аталэйнт быстроногая дева
Атанасия бессмертная
Атропос неизбежная или несгибаемая
Атэна мнение бога
Атэнэйс от имени богини Атэны
Аурания небесная
Афродисия вышедшая из пены
Афродита пена
Афродити рожденная пеной моря, от имени богини любви и красоты
Б
Барбара не говорящая по-гречески; чужеземка; грубая
Беренайк приносящая победы
В
Вазилики королева
Варвара чужеземка, грубая
Василики царская, царственная
Г
Георгия земледелица
Глафира гладкая; изящная; красивая
Гликерия сладкая
Горгофон убийца горгон
Гэйа земля
Д
Дайон Зевс
Дайона богиня
Дайонисия от Зевса
Дамали телка
Дамалис телка
Дамарис телка
Дана утренняя звезда, дарованная
Дапн лавр
Дареия обладающая многим, богатая
Делия из Тилоса
Делфиния из Делфи
Деметер мать — земля
Деметра божественная мать
Десма залог, клятва
Деспоин хозяйка
Деспоина хозяйка
Дианзэ цветок бога
Дианта цветок бога
Димитра посвященная Деметре (богине плодородия)
Дорис женщина Дориана
Доркас газель
Дорсия газель
З
Зекла слава бога
Зенобия жизнь Зевса
Зеновия жизнь Зевса
Зенэйс из Зевса
Зефира западный ветер
Зиновия Зевсова сила
Зо жизнь
Зозим выжившая, оставшаяся в живых
Зона пояс
Зофия мудрая
Зэкла слава бога
Зэоклеия слава бога
Зэофания проявление бога
И
Ианзэ фиолетовый цветок
Ианта фиолетовый цветок
Иантина фиолетовый цветок
Илария тихая, радостная, ясная
Ио греческое имя принцессы, любимой Зевсом
Иоанна помилованная Богом
Ирини спокойная, мирная
Ирис радуга
Исидора дар Исиды
Исис королева трона
Исмем знание
Ифиджения сильная
К
Калипсо та, которая скрывает/покрывает
Калисто самая красивая
Каллисто самая красивая
Кандэйк кандас
Кассайопеия та, слова которой превосходят других
Кассандра та, кто запутывает мужчин
Кибела волос
Кимоун слушая
Кинтия женщина из Кинтос
Кириак от лорда
Кириаки от лорда
Кириллос лорд
Кирк птица
Класо прядильщица
Клеайо слава
Клеопатра слава отца
Климин достойная похвалы энергия
Клити известная
Клитэймнестра известная, достойная похвалы, ухаживание
Коллайоп красивый голос
Коллиджения рожденная красивой
Коллидора подарок красоты
Коллисто самая красивая
Коллистрэйт армия красоты
Кор принцесса
Корина девушка
Кориннка дева
Кризанзэ золотой цветок
Кристаллия кристалл
Ксанзэ желтая
Ксанти золотистая, светловолосая
Ксантипп желтая лошадь
Ксантия желтая
Ксения чужестранка, гостья, гостеприимная
Ксин иностранка, более странная
Кьянеа синее небо
Л
Лачезис женщина
Леда женщина
Лето скрытая
Лигейа пронзительный, свистящий голос
Лидия название области в Малой Азии; музыкальная
Лизистрэйт освободительная армия
М
Маеджа мать
Макария блаженная, счастливая, благоденствующая
Маргаритес жемчуг
Мария желанная, горькая, безмятежная
Мегэра к недовольству
Медеия хитрость
Медуса опекун
Меланта темный цветок
Мелет осуществление, практика
Мелина мед
Мелисса пчела, трудолюбивая, успешная
Мелита пчела медоносная
Мелитта пчела медоносная
Мелпомин хор
Мельпомени петь, воспевать
Мелэйна черная, темная
Минзэ монетный двор
Минта монетный двор
Мирайн стремительное ограничение
Мнем память
Мнемозин память
Мэйа мать
Н
Найк победа
Наркисса нечувствительность, сон
Немезида возмездие, справедливый гнев
Нефел облачная
Нефтис леди дома
Никефорос предъявительница победы
Ники победа
Николета победа людей
Никс
Женские мифические имена — пишет Агнешка на BabyBlog
Как относитесь? Почему некоторые очень распространены (как Диана или Елена), а некоторые очень редки?
Какого типа фамилии подходят под мифические имена?
Мифические имена – это имена, взятые из римской, греческой, скандинавской, славянской, египетской и другой мифологии.
Мифические женские имена
Аврора (рим.) – богиня утренней зари
Амброзия – пища богов, дающая им бессмертие и вечную юность
Аполлинария (греч.) – посвященная Аполлону, богу света
Артемида (греч.) – богиня охоты
Астрея (греч.) – богиня справедливости
Афродита (греч.) – богиня любви и красоты

Беллона (рим.) – богиня войны

Валкирии (сканд. миф.) – дочери Одина, девы-воительницы, уносившие в Валгаллу души убитых героев
Венера (рим.) – богиня красоты и любви
Веста (рим.) – богиня домашнего очага

Гальциона (греч.) – дочь бога ветров Эола, превращенная Зевсом в морскую птицу
Геба (греч.) – богиня вечной юности; она подносила на Олимпе богам их напиток – нектар
Геенна (др. евр.) – ад
Гела (сканд.) – богиня смерти
Гера (греч.) – старшая дочь Крона и Реи, сестра и жена Зевса, покровительница брака, помощница при родах
Гестия (греч.) – богиня домашнего очага
Гея (греч.) – богиня земли. Дала жизнь всем богам и всему живущему
Гиады (греч.) – нимфы дождя
Гидра (греч.) – чудовище, убитое Геркулесом
Грации (рим.) – три богини красоты

Дафна (греч.) – нимфа, спасавшаяся от преследований бога Аполлона и превращенная своей матерью в лавровое дерево
Диана (рим.) – богиня охоты
Дидона (рим.) – карфагенская царица, в царство которой попадает во время своих скитаний Эней
Диона (греч.) – мать Афродиты
Дриада (греч.) – лесная нимфа

Европа (греч.) – дочь Феникса и Перимеды, похищена Зевсом и родила от него сыновей Миноса и Радаманта
Елена (греч.) – дочь Зевса и Леды, жена Менелая, похищение которой Парисом вызвало троянскую войну

Зинаида (греч.) – рожденная Зевсом, из рода Зевса
Злата (слав.) – богиня Зари

Ида (греч.) – гора в Малой Азии, возле Трои
Идофея (греч.) – дочь Протея, богиня моря
Изида (египет.) – богиня жизни, плодородия и материнства, которую почитали также и в Риме
Илифия (греч.) – дочь Зевса и Геры, богиня, помогающая роженицам
Ирида (греч.) – внучка Океана и Геи, богиня радуги

Калипсо, Калипса (греч.) – дочь Атланта, нимфа острова Огигии, семь лет державшая Одиссея в плену
Кассандра (греч.) – дочь троянского царя Приама и Гекубы, прорицательница. После взятия Трои досталась в награду Агамемнону и была убита вместе с ним Клитемнестрой и Эгистом
Кера – крылатая богиня смерти, схатывающая душу умирающего человека в момент, когда она покидает тело
Клавдия (рим.) – прилагательное «клаудус» было одним из эпитетов хромоногого бога Вулкана, Гефеста
Клио (греч.) – муза истории

Лада (слав.) – богиня Луны, покровительница любви и семейного счастья
Леля (слав.) – богиня молодости
Леда (греч.) – дочь этолийского царя Фестия, жена спартанского царя Тиндарея, мать Кастора, Клитемнестры. От Зевса она родила Елену и Полидевка
Лидия – область на западном берегу Малой Азии

Майя (греч.) – нимфа гор, дочь Атланта, мать Гермеса
Мара (слав.) – покровительница магии, дух Смерти
Мегера (греч.) – одно из божеств ада в античной мифологии, богиня мщения
Мельпомена (греч.) – дочь Зевса и Мнемозины, муза трагедии и печальной песни
Минерва (рим.) – богиня мудрости
Мнемозина (греч.) – дочь Урана и Геи, богиня памяти, мать девяти муз
Мойра (греч.) – рок, судьба. Мойры – три неумолимые сестры-богини, ведавшие судьбами людей и богов. Клото пряла нить человеческой жизни, Лахесис тянула ее, проводя через все превратности судьбы, Атропос обрезала нить, прерывая человеческую жизнь
Муза (греч.) – музами в Древней Греции именовались богини-покровительницы искусств и наук. Слово «музыка» – родственно этому имени

Немезида (греч.) – богиня, олицетворявшая судьбу, справедливость и мщение
Ника (греч.) – имя богини победы
Никса – в германской мифологии – водяной дух
Нимфодора (греч.) – дар нимфы
Нимфы – юные богини, олицетворявшие явления природы. Различались нимфы морской воды (нереиды), источников и рек (наяды), долин (напеи), гор (ореады), лесов (алсеиды), деревьев (дриады)

Оры – богини времен года

Парки – в римской мифологии богини судьбы
Пенелопа (греч.) – дочь Икария, жена Одиссея, мать Телемаха. В нарицательном значении – верная жена
Поликсена – дочь царя Приама и Текубы
Психея – дочь Гелиоса, возлюбленная Эроса. Олицетворение человеческой души
Помона (рим.) – богиня плодов

Ретра – бухта на Итаке
Рея – дочь Урана и Геи, сестра и жена Крона, мать Зевса, Посейдона, Аида, Гестии, Деметры и Геры

Селена – богиня ночного неба, олицетворение Луны, дочь Гипериона и Фейи, сестра Гелиоса и Эос
Семирамида – вавилонская царица, прославившаяся украшением города Вавилона и созданием висячих садов
Серафима (евр.) – огненный ангел
Сирены – кровожадные птицы с женскими головами, пленительным пением привлекавшие мореходов, которых они убивали и пожирали

Терпсихора (греч.) – муза танцев и хорового пения
Тизифона (греч.) – богиня мщения

Ундина – волна, в германской мифологии – русалка
Урания (греч.) – муза астрономии

Федра – жена Тезея, влюбившаяся в своего пасынка Ипполита и покончившая с собой, когда он отверг ее любовь
Фемида (в римской мифологии – Юстиция) – дочь Урана и Геи, богиня правосудия
Фетида (греч.) – морская богиня, мать Ахиллеса
Флора (рим.) – богиня весны, цветов и юности
Фетида (греч.) – богиня моря, дочь Нерея, мать Ахиллеса
Фортуна (рим.) – богиня судьбы, удачи, счастливого случая
Фурии (рим.) – богини мщения

Харита (греч.) – у древних греков хариты – богини радости, любви, красоты
Хриса – мифический остров, на котором находилось святилище Аполлона

Церера (рим.) – богиня земледелия и плодородия
Циана – василек
Цикада – насекомое
Цирцея – дочь Гелиоса и океаниды Персы, злая волшебница, властительница острова Эи, обольстительница
Цитера – богиня любви и красоты

Эвридика – нимфа, жена Орфея
Эвмениды (греч.) – богини-мстительницы, соответствующие фуриям в римской мифологии
Эгида – щит с изображением головы Горгоны, повергающим людей в ужас. Его носили Зевс, Афина и Аполлон
Эгина – нимфа, дочь Асона, родившая от Зевса Эака
Эллада (Геллада) – Греция в целом
Эолия – легендарный плавучий остров, на котором обитают ветры, окруженный высокой медной стеной
Эос (в римской мифологии – Аврора) – дочь Гипериона и Фейи, сестра Гелиоса и Селены, богиня утренней зари
Эрата, Эрато (греч.) – муза лирической, любовной поэзии
Эхидна – кровожадное чудовище, змея
Эхо (греч.) – нимфа, из-за безнадежной любви к юноше Нарциссу потерявшая телесный облик и превратившаяся в невидимое существо, повторяющее чужие слова

Юнона (рим.) – покровительница брака и семьи, помощница при родах

древнеегипетские, турецкие, европейские, армянские, французские, татарские, украинские, казахские, японские и другие старинные, а также их особенности
Древние женские имена имеют не только магическую красоту, но и особый заряд. Вместе с именем люди старались передать характер. Многие считали, что имя задает судьбу человека. Если родители желали, чтобы девочка была сильной и умела постоять за себя, то имя ей доставалось энергичное. Если девочке полагается быть нежной и мягкой, то звуки ее имени выражали эти черты характера. Считалось, что вместе с привычкой называть себя, девочка впитывает и влияние звуков, которые присутствуют в имени.
Разберем на примерах разных народов, как формировались имена с древности и каковы предпосылки их появления.
Традиционные татарские
Традиционные татарские имена имеют тюркские корни. Они происходят от слов, пришедших из этого древнего языка. Многие из них составные. У них – красивое поэтичное звучание и еще более поэтичное значение. Например, звук «ай» означает «луна», а звук «сылу» – красивая. Вместе они образовали такое нежное имя как Айсылу – «красивая луна». Есть и другие варианты, содержащие эти звуки по отдельности. Например, имя Айгуль, которое означает «лунный цветок» или «Тансылу» – «прекрасна, как заря поутру».
Когда родители хотели дать своей дочери имя, ассоциирующееся с силой духа, то добавляли в него слог «тимер» – железо. Такие имена обладают сильной энергетикой. Например, Тимербике. Дополнительное усиление этому имени дает значение второго слога «бике» – госпожа.
Среди татарских древних имен тюркской группы есть и те, которые не являются составными. Например, Чулпан. Это имя переводится как «первая утренняя звезда, Венера».
Кроме древних тюркских имен в татарском языке есть имена булгарского и монгольского происхождения. Есть имена и из других народностей. Например, кыпчакской и огузской группы.
В связи с приходом ислама, многие татарские имена были заимствованы из арабского и персидского языков. Так девочек стали нарекать:
Алия.
Амиля.
Амина.
Азиза.
Благодаря мусульманству появилась еще одна традиция – называть девочек в честь жен пророка Мухаммеда – Фатима, Айша и др. В результате сложения всех этих культур появились комбинации имен, включающих слоги из разных языковых групп. Имена стали еще разнообразнее и интереснее.
к оглавлению ↑
Старинные казахские
Как и в большинстве народностей, имена для девочек в казахском языке связаны с изяществом, красотой и драгоценностями. Древние казахи полагали, что сглазить девочку сложнее, поэтому имена были яркими и звучными. Они разжигали дополнительный интерес у противоположного пола. Такие имена, как Раушан – роза или Шолпан – утренняя звезда делали девушку загадочно прекрасной, а имя Алтын – золото, говорило о своей обладательнице, как о самом главном сокровище на Земле.
Если же отец мечтал о мальчике, а рождались только дочки, в имена девочек вплетали просьбу о наследнике. Так появлялись Улбосын, «да будет сын», или Ултуар, «родить мальчика». Как и татары, казахи активно перенимали культуру арабской и персидскоой народностей. Многие имена были связаны с религией. В казахском языке появились такие имена, как Мариам – дева Мария.
Заимствовались имена уважаемых людей. Среди женских имен встречались и такие, которые нельзя отнести ни религиозному формированию, ни к историческому. Например, Асель – «восточная сладость».
к оглавлению ↑
Армянские для девочек
Армянская письменность сформировалась только к 406 году. Поэтому доподлинно неизвестно, какие имена использовала эта народность в древности. Их национальными письменными языками были персидский и греческий. К манускриптам на этих языках и обращаются историки, изучая имена знаменитых армян того времени. Задолго до формирования армянской народности начали складываться национальные армянские имена.
Шел Х в. до н.э. – времена Богов и завоеваний. Имена должны были даровать ребенку счастливую судьбу. Поэтому детей называли в честь Богов и Богинь. Женские имена ассоциировались с красотой, драгоценными украшениями и цветами. Они несли положительный заряд тем, кто знал их значение. Вот несколько примеров национальных армянских женских имен:
Анаит – армянская языческая богиня плодородия.
Ани – древняя столица Армении.
Асмин – жасмин.
Гоар – бриллиант.
Гегецик – красота.
Затем земли Армянского нагорья были захвачены Ираном. Владычество этого народа оставило глубокий след в культуре армян. Среди имен стали появляться царские, принадлежащие Иранским управляющим. Они так прочно вошли в быт армянского народа, что все считают их исконно армянскими. Вот несколько примеров.
Заруи – жрица храма огня.
Шаганэ – принцесса.
Парандзем – шелковая.
Сатеник – янтарная.
Ануш – сладкая.
Наринэ – дорогая, изящная.
Затем наступила эпоха христианства. Период христианства способствовал появлению имен из греческой, еврейской и латинской культуры. Благодаря тесному взаимодействию культур разных народов, связанных общей религиозной идеей, имена приобрели популярность среди жителей Армянского нагорья. Но некоторые получили свое особое звучание.
Маринэ – от лат. Марина.
Лилит – от евр. Лилит.
Мариам – от евр. Мария.

к оглавлению ↑
Украинские
Украинские имена, как и русские и белорусские имеют старославянские корни. Значения этих имен мы легко понимаем, ведь в них использованы родные звуки и слова. Есть и особенности, которые стали забываться со временем, изменяться и перерождаться. Например, в украинском языке не было имен, которые начинались бы с буквы «А», как и в русском. Александра, например, звучала как Олександра. Не было и буквы Ф, которая пришла уже позже, с принятием христианства. Но и тогда не сразу укоренилась. Поэтому появилась Тодося (Феодосия).
Красивые и добрые старославянские имена встречаются в украинских дворах и детских садах по сей день. Можно встретить:
Мирославу.
Богдану.
Божедану.
Велену.
Их давали детям, чтобы вместе с именем задать характер. Милослава – милая, прославится своей добротой, Богдана – Богом дана, и т.д. Были имена, связанные с языческими Богами, как Берегиня.
После принятия христианства, девочкам и мальчикам стали давать церковные имена. Они выбирались из имен мучеников и святых. Но никто не спешил ими пользоваться. Все продолжали нарекать детей добрыми славянскими именами.
Церковные записи так и оставались для церкви. Но в результате и христианство передало украинской культуре некоторые заимствования. Язык их перемолол и сделал глаже, нежнее. Елена, к примеру, превратилась в Олену, а Емильян в Омельяна.
к оглавлению ↑
Европейские
Европа приняла у себя католичество и христианство гораздо раньше других. Поэтому традиции имянаречения здесь больше других связаны с религиозными мотивами. В странах Европы прижились такие библейские имена, как Мария, Анна, Елизавета. В разных странах они модифицировались под особенности языка и теперь звучат абсолютно по-разному.
Сейчас кажется, что Марфа и Марта – совершенно разные имена, а они имеют общую этимологию. Так во многих европейских странах существует поверье о защите ребенка при помощи имени. Поэтому имен у детей существует несколько. У каждой страны наблюдаются свои особенности и обоснования этого факта. Но все одинаково свято хранят верность законам и дают детям несколько имен – чем больше, тем лучше.
к оглавлению ↑
Древнегерманские
С древних времен и по сей день в Германии существует традиция – давать детям несколько имен. Подразумевается, что дети могут получать до 10 разных имен. С наступлением совершеннолетия, можно выбрать одно из них. Истоки этой традиции уходят глубоко в историю.
В древней Германии и по всей Западной Европе существовала особая система составления имен из нескольких слов. Вместе они представляли собой полное имя – характеристику человека. Например, имя Адала или Аделина имеет только одну характеристику – «благородная», в то время, как Адалинда – «благородная змея», Адалуолфа – «благородная волчица».
Девочки, наравне с мальчиками, могли получить в состав имени одно из слов, означающих сильные стороны человека: силу, мощь, дружбу, величие и т.д. Но чаще получали более практичные для женщины «элементы»: плодовитость, здоровье, красоту и пр. Считалось, что таким образом девочке передадутся заложенные в имя качества. Имя давалось девочке в честь ее родителей. Часть бралась от имен матери или бабушки, другая добавлялась по характеру.
Впоследствии христианство наложило свой след и на германскую культуру. Поэтому такие имена, как Миа (Мария), Ханна (Анна), Катрина и др. прижились в немецком языке.
к оглавлению ↑
Шотландские
Как и в Германии, в Шотландии разрешено давать ребенку несколько имен. В отличие от немецкого набора имен, шотландский обусловлен не столько историческими предпосылками, сколько прагматизмом. И список имен гораздо короче – их всего три.
Первое имя – короткое простое, можно сказать дворовое.
Второе – благородное, гордое.
А третье – тайное. Оно известно только самым близким. Считается, что тайное имя защищает ребенка.
Древние шотландские имена происходят от ирландского языка. Он был распространен на территории современной Шотландии еще в древние времена, когда ее населяли ирландские эмигранты. Основная особенность шотландских имен в том, что они часто связаны с географическим местом или великим человеком.
Например, Нормина – проживающая в северной части Европы. Это свойственно всем англоязычным странам. Причем, если имя связано с известной личностью, то им становится фамилия этого человека. Так сложилось много имен, произошедших от фамилий кланов, которые осели в Шотландии во времена Вельгельма Завоевателя.

к оглавлению ↑
Старые французские
Французы – католики до мозга костей. Их верность традициям также сильна, как и много веков назад. Поэтому они по-прежнему предпочитают давать несколько имен своим детям при рождении. Впоследствии имена могут опускаться – после совершеннолетия можно выбрать одно. Или же соединяться воедино, образовывая одно полное имя. Как Алис-Софи, Андреа-Дельфина, Анн-Мари и др.
Существует традиция получения имен в честь родственников. Девочки получают, в первую очередь, имена бабушек по матери и отцу, затем могут добавляться имена любых других родственников. Их может быть сколь угодно много.
к оглавлению ↑
Японские
Япония славится своими традициями. Интерес в этом отношении представляет и составление имен японских женщин. Испокон веков сложилось, что женские имена в Японии проще и легче мужских. Как по звучанию, так и по написанию.
В именах японских женщин отражены компоненты мироздания или абстрактные явления, например, желание обладать определенным качеством. В них встречаются названия животных, растений, а иногда даже времен года и явлений природы. Имена могут состоять из нескольких компонентов. В этом случае основной будет стоять в конце, и читаться последним.
Звук «ко», ребенок, образовал такие имена, как Эмико – улыбающийся ребенок, Этсуко – радостный ребенок и Ясуко – честный ребенок.
к оглавлению ↑
Древнеегипетские
Как и во многих других странах, в Египте имена были тесно связаны с религией. Но есть одна значительная особенность – имена выражают то, каким человек хочет быть для своего Бога, а не то, как он к нему относится. «Угодная Богу», «Прекрасна для Бога», «Живущая во имя Бога» и т.д. Наряду с такими именами существовали и более простые, лаконичные вариации:
«Красавица» – Нефертари.
«Она принадлежит отцу» – Асенат.
«Малышка» – Саджира и др.
Старинные египетские имена также повторяют имена Богов или известных людей.
Существовала в Египте и еще одна традиция – давать имена не только при рождении, но и во взрослой жизни. Они давались далеко не каждому и получали их, в основном, фараоны, а значит мальчики. Подобная традиция присутствует и в арабской истории.
к оглавлению ↑
Арабские
Арабские женские имена претерпели мало изменений и практически не имеют заимствований. Происходят они от семитского языка. Женские имена в арабском языке имеют простое неяркое звучание, в знак подлинной скромности женщины.
Абда – «рабыня».
Алифа – «целомудренная».
Амиля – «работающая, делающая».
Самыми распространенными вариантами имен для девочек арабского происхождения являются имена жен пророка Мухаммеда и его дочери.
Личных имен арабские девочки, как и мальчики, могут получать несколько. А полное имя представляет собой длинную цепочку, на которую нанизывались имена и титулы родителей, место рождения, религиозная принадлежность и т.д.
к оглавлению ↑
Турецкие
Женские имена в турецком языке имеют непростую судьбу. В древние времена отцы не сильно радовались рождению дочери, все хотели наследников. Потому девочки носили не самые приятные имена. Их значения были – «ненавистная», «ненужная» и т.д. Так сохранилось имя Кара – «темная» и Йетер – «достаточно, хватит».
Лишь с приходом в страну ислама ситуация поменялась. Девочки стали не только любимыми дочерями, но и получили благозвучные красивые имена. Такие как:
«Луна» – Айгуль.
«Пчела» – Ары.
«Роза» – Гюль.
«Море» – Дениз.
Девочек называют по временам года, месяцу рождения, связывают имена с памятными датами, праздниками.
Теперь девушки носят и имена мусульманского происхождения, а также заимствованные из других языков. В последнем случае имена выбираются по интересному значению иностранного слова и его благозвучию.
к оглавлению ↑
Еврейские
Многие даже не догадываются, что еврейские имена составляют добрую половину всех современных русских имен. Они прошли трансформацию и узнать в них древние еврейские истоки не так просто. Очень сложно признать в Анне еврейское имя Ханна. Исторические предпосылки появления еврейских имен, как и сами имена можно разделить на несколько групп.
Для женских имен это две группы: библейские, упоминаемые в священных писаниях, и имена, связанные с явлениями природы. К ним относятся:
Илана – «деревце».
Яэль – «газель» и другие.
Имена девочки получают в первую субботу после рождения. Это правило испокон веков было нерушимым для еврейских диаспор по всему миру и строго исполнялось в еврейских семьях.
В мире существует огромное количество красивых и ярких имен. Не все из них удалось осветить в статье. Многие имеют общую этимологию и исторические корни, но звучат по-разному. Другие обладают самобытным и красноречивым значением. Мы можем дать им второй шанс и подарить своим детям не только красивые имена, но и направление жизненного пути, полного великих свершений и успехов.

Женские египетские имена – Самый полный список имен для девочек в Египте по алфавиту со значением
Список египетских имен для девочек и их значения:
На букву А
Азенет – она принадлежит отцу
Акана – шар, судно
Алоли – виноград
Амизи – цветок
Асенат – она принадлежит отцу
Ати – подушка
Африкэйси – от египетских холмов
На букву Б
Банафрит – красивая душа
Баст – неприятный звук
Бастет – неприятный звук
Бахити – благосостояние
Бенну – орлица
На букву Д
Джезерит – святая женщина
Джейбнузири – Венера
Дендера – от дендера
Джендэйи – благодарная
На букву Е
Евс – кот
Ерби – принцесса
На букву З
Залика – родовитая
Захра – цветок
Зезиро – близнец
Зэма – королева
Зэорис – большая
На букву И
Ибони – черное дерево
Изис – королева трона
Иризи – вылепленная Изис
Ифе – любовь
На букву К
Какра – близнец
Каника – черная
Кеби – мед
Кези – дочь обеспокоенного отца
Кепи – буря
Кисса – сестра близнецов
Кифи – грудь женщины
Кия – веселая леди
Клеопатра – слава отца
Куибила – мирная
На букву Л
Лэйла – рожденная ночью
На букву М
Мазика – рожденная во время дождя
Мандиса – сладкая
Мези – вода
Мерит – возлюбленная
Мерт – любительница тишины
Мескэнет – судьба
Метит – справедливая
Мив – шер
Миу – мягкость
Монифа – удачливая
Мосвен – белая
Мукамутара – дочь Мутара
Мукантагара – рожденная во время войны
Мукаррамма – уважаемая
Мумина – набожная
Мут – мать
На букву Н
Набирай – мать близнецов
Назифа – чистая
Наима – доброжелательная
Нану – красивая
Нафретири – красивое создание
Нафретити – прибывающая с красотой
Нафрини – приносящая красоту
Нафрит – девственная
Небибит – леопард
Небит – леопард
Небт – хет
Нери – цыган
Неру – рожденная днем
Нетикерти – превосходная
Нефертари – самая красивая
Нефертити – красивая прибыла
Нефтис – леди дома
Нима – рожденная богатым родителем
Ноербезе – замечательная
Нубит – золотая леди
Нубити – золотая леди
Нэйла – успешная
Нэйн – хорошая
Нэйфр – совершенство
На букву О
Ода – от дороги
Одджит – злая
Озеай – счастливая
Олабизи – приносящая радость
Олуфеми – возлюбленная богов
Омороз – красивая
Они – требуемая
На букву П
Паниви – та, которую принесли
Панья – мышь
На букву Р
Рабиа – рожденная весной
Разия – приятная
Рамла – предсказательница
Рашида – справедливая
Рехема – сострадательная
На букву С
Саба – рожденная утром
Саджира – небольшая
Салама – мирная
Салидджи – плодовое дерево
Салиха – приятная
Санера – котенок
Сешафи – сердитая женщина
Сити – леди
Субира – терпеливая
На букву Т
Табия – талантливая
Танафрити – из красивой земли
Тахира – древние
Теймри – моя возлюбленная земля (Египет)
Тэйл – зеленая
На букву У
Умм – мать
Умэйма – маленькая мать
Уолида – недавно рожденная
Уосерит – могущественная женщина
На букву Ф
Феми – любовь
Фили – рожденная второй
Фукэйна – интеллектуальная
На букву Х
Хагар – оставленная
Хазина – хорошая
Хакика – честная
Халима – нежная
Харер – цветок
Хатшепсут – из благородных женщин
Хебони – черное дерево
Хекет – лягушка
Хепри – утреннее солнце
Хет – херу
Хетшепсит – из благородных женщин
Хэйт – коронуемая
На букву Ш
Шамиз – рожденная первой
Шани – замечательная
Шашэй – ожерелье
Шашэйти – ожерелье
Шемеи – желание
Шепсит – благородная леди
Шерити – маленькая девочка, дева
Шукера – благодарная
Шэй – Нефер
На букву Э
Эбайо – мед
Эбе – замечательная
Экайб – грудь женщины
Эмуишер – котенок
Эш – жизнь
98 Прохладные имена девушек из древних культур
Существует так много древних имен для девочек — из Рима и Византии, из Старой Англии и Германии — которые заслуживают того, чтобы их раскопали в крутых интересах. Вот подборка достойных древних имен из разных эпох и мест.
Абелия
Эта женская форма Авеля также является именем цветка и представляет собой отличительную альтернативу широко используемой Абигайль.Существует похожее имя, Аделия, которое начинает открываться заново благодаря … Подробнее
Aeliana
Эта женская форма древнего латинского Aelian имеет привлекательный звук, хотя детям может быть трудно разобраться с этим начальным написанием «ae». Просто помните, что «ээ» произносится как «ээ» (думаю … Подробнее
Albia
Редко слышимые древние латинские имена для девочек, которые не так привлекательны для бренда.Попробуйте Alba вместо этого. Подробнее
Amica
Amica — это слово, означающее «подруга», которое не часто используется в Италии в качестве имени, но в другом месте оно звучит красиво и по-подобному. Подробнее
Annia
Древнее римское имя, которое никогда не было в современном мире.Читать больше
Афра
Афра сделала бы интересный выбор — тем более, что это имя первой профессиональной писательницы на английском языке, Афры Бена семнадцатого века. Родилась в 1640 году, она была плодовитой … Подробнее
Aquilia
Эта и две другие женские формы — AQUILA и AQUILINA — римской фамилии Aquilius могут существовать в наше время.Читать больше
Argentia
Древнеримское имя, которое может сиять до сих пор. ВАРИАЦИЯ: АРГЕНТАРОБолее
Арии
Имя женщины, сыгравшей драматическую роль в древнеримской легенде, кажется весьма незначительным для современного использования.Вариация: ARIARПодробнее
Афара
Это имя второстепенного персонажа в Ветхом Завете, также пишется как Атара, имеет мягкий приятный звук. В Ветхом Завете Атара был потомком Иудеи. Читать больше
,
60 Древних римских имен младенцев для девочек и мальчиков
Древней римской культуре все еще удается взволновать нас и вызвать чувства мистического и эфирного времени. Сегодня, однако, осталось всего несколько зданий, некоторые традиции и легенды. И, остатки некогда богатой империи также включают ее имена.
Многие люди все еще любят давать своим молодым людям римское имя. Так что, если вы думаете по тому же принципу или просто просматриваете варианты, наша коллекция некоторых известных древнеримских имен для мальчиков и девочек наверняка вам поможет.
Древние римские детские имена для девочек:
1. Aelia
Это древнее римское имя для девочек, и это название происходит от греческого слова «гелиос», что означает Солнце. Это была фамилия прославленного римского императора Адриана.
[Читать: римские мифологические детские имена]
2. Alba
Название происходит от латинского слова Albus, что означает «белый и яркий». Если вы хотите, чтобы будущее вашего маленького ангела было светлым и процветающим, вы можете назвать ее этим именем.
3. Альбина
Женская форма Альбина. Имена стали популярными после святого Альбина, который был епископом Анже в Бретани.
4. Антония
Женское имя стало известным после Марка Антония, который был одним из выдающихся людей в истории Рима.
5. Aquila
Название означает орел на латыни, и оно описывает положительные свойства дикой природы и мужества.
6. Augusta
Женская форма Августа, название происходит от латинского слова «augere», что означает «великий».Август был титулом первого римского императора Октавиана за его честность, мудрость и величие.
7. Aurelia
Это происходит от латинского слова «aureus», что означает золотой или позолоченный. Это было также имя известного римского императора и философского писателя Марка Аврелия.
8. Бальбина
Женская форма Бальбинуса, это имя знаменитой святой Бальбины, которая пожертвовала своей жизнью вместе со своим отцом Квирином.
9. Caecilia
Это происходит от латинского слова «caecus», что означает слепой.Святая Цецилия была мученицей, которая отказалась отдать свою вечную преданность римским богам. Позже святая стала известна своей любовью к музыке.
10. Камилла
Так звали легендарную деву-воина. Название стало еще популярнее благодаря знаменитому английскому литературному произведению Фанни Берни, выпущенному в 1796 году.
11. Cassia
Оно происходит от латинского слова Cassius, означающего пустое. В наши дни имя стало еще более известным как имя всемирно известного боксера Мухаммеда Али.
[Читать: имена детей римского происхождения]
12. Claudia
Происходит от латинского слова Claudius, означающего «хромой».
13. Корнелия
Популярное древнеримское имя носило Корнелия Сципионис Африканская, и она была дочерью римского героя Сципиона Африканского.
14. Decima
Имя означает десятое, а в более ранние дни имя носило десятый ребенок в семье.
15. Domitia
Происходит от латинского слова domitus, которое означает «прирученный».
16. Fabia
Женское название происходит от латинского слова faba, означающего бобы. Это было имя популярного римского полководца Квинт Фабий Максимус.
17. Fausta
Женская форма имени Фауст, что означает «везучий» или «благоприятный».
18. Flavia
Это происходит от имени Flavius, что означает «золотистые волосы». Если у вашей прекрасной дочери желтые волосы, вы можете звать ее по имени.
19. Адриана
Адрия — это имя девушки, которое имеет два значения.Один из них происходит от Адриана, который имеет латинскую ссылку и означает «Из Адрии». Другое значение — «Удачный» или «Успешный».
20. Herminia
Женское имя происходит от имени греческого бога Гермеса.
21. Horatia
Это происходит от латинского слова Hora, означающего час или время. Один из знаменитых носителей этого имени — Quintus oratius Flaccus.
22. Hortensia
Уникальное римское имя для девочек, Hortensia — это вариант латинского слова «Hortense», что означает «Из сада».
23. Джулия
Это распространенное английское имя, и одна из гордых носителей этого имени — знаменитая актриса Джулия Робертс.
[Читайте: греческие мифологические детские имена]
24. Liviana
Женская форма Ливия, что означает зависть.
25. Люсия
Женская форма Люциуса и она стала популярной после имени смелой Сент-Люсии.
26. Марселла
Название происходит от имени римского бога Марса.
27. Мариана
Мариана — это сочетание двух популярных традиционных имен Мария, что означает «горький» или «желанный ребенок», а Ана — «благодать». Это очень популярное римское имя для девочек и имеет испанское происхождение.
28. Мартина
Одним из знаменитых носителей этого имени была святая Мартина, и она является одним из покровителей Рима.
29. Octavia
Ocatavia — это имя для девочек, что в переводе с латыни означает «Рожденный восьмой». В эпоху Римской империи Октавия была сестрой Октавиана.Она была замужем за своим политическим союзом Марком Антонием.
30. Валентина
Валентина — это женский вариант латинского слова Valentine. Это относится к «Храбрым» или «Сильным».
31. Валерия
Валерия — это древнеримское название для девочек и означает «Сила» или «Здоровье». Оно происходит от латинского слова «Valere», означающего «быть сильным».
Древние римские детские имена для мальчиков:
1. Albus
Albus — это римское имя для мальчиков. Латинское слово означает «белый» или «яркий».
2. Цицерон
Цицерон — это древнеримское имя для мальчиков, которое происходит от латинского слова «Цицер», которое обозначает «Нут». Это была также фамилия Маркуса Туллия Цицерона, известного как Цицерон, который был оратором, автором и государственным деятелем 1-го века до нашей эры.
3. Марцелл
Это древнеримское имя для мальчиков, которое означает «молот» или «молодой воин». Марцелл происходит от Марса, который является римским богом войны.
4. Maximus
Это происходит от латинского слова Maximus, что означает великий.Это было имя известного монаха Святого Максима.
5. Октавий
Это происходит от имени исторического римского императора Августа.
6. Otho
Это было имя недолговечного римского императора.
7. Porcius
Название взято из латинского слова porcus, означающего свинью. Одним из знаменитых носителей этого имени был римский государственный деятель Маркус Порций Катон.
8. Регул
Название подразумевает принца или маленького короля. Если вы хотите относиться к своему сыну как к принцу, вы можете называть его этим именем.
9. Руфус
Имя означает рыжий, и это было прозвище популярного короля Англии Уильяма II Руфуса.
10. Sabinus
Это происходит от латинского имени Сабина. Сабины были древними людьми, которые жили в современной центральной Италии.
11. Seneca
Это происходит от латинского слова senectus, означающего старый.
12. Septimus
Это означает седьмой на латыни и седьмой сын семьи получил этот титул в древние времена.
13. Татий
В римской истории Тит Татий был правилом сабинян.
[Читать: Сладкие и короткие имена мальчиков]
14. Тит
Это слово происходит от латинского слова titulus, что означает «звание чести». Одним из популярных носителей этого имени был сабинский царь Титус Татиус.
15. Vitus
Это древнеримское имя для мальчиков имеет итальянское происхождение. Витус означает «Жизнь» и также был именем популярного христианского святого.
16.Valens
Название означает «сильный» и «здоровый». Он стал популярным после имени Святого Валентина.
17. Элий
Это происходит от греческого труда Гелиос, означающего Солнце.
18. Albanus
Происходит от латинского слова Alba, что означает белый.
19. Augustus
Это происходит от латинского слова augere, означающего уязвимый или великий.
20. Avitus
Это одно из популярных римских фамилий, которое означает «наследственный».
21. Brutus
Название подразумевает тяжелое, и оно стало популярным после имени знаменитого основателя Римской республики, Lucius Unius Brutus.
22. Цезарь
Это происходит от латинского слова «кесарий», что подразумевает волосатость. Одним из знаменитых носителей имени был Юлий Цезарь.
23. Drusus
Внутренний смысл имени подразумевает сильное.
24. Fabius
Он происходит от латинского слова faba, означающего бобы.
25.Феликс
Мальчишеское имя означает «счастливый» или «успешный», и это прозвище популярного римского полководца Суллы.
26. Festus
Название означает фестиваль или праздник.
27. Gallus
На латыни название означает петух.
28. Иларий
Произведенный из латинского слова «hilaris», он означает «веселый».
29. Junius
Вдохновленный именем римской богини Юноны, он стал популярным мальчишеским именем. Одним из гордых носителей этого имени был основатель Римской Республики Луций Юний Брут.
У вашего ребенка древнеримское имя? Не могли бы вы дать ей или ему? Расскажите нам здесь.
Рекомендуемые статьи:
Была ли эта информация полезной? ,
Искусство именования: древние имена для девочек
Как и в сообщении «Имя древнего мальчика», вот несколько прекрасных и уникальных вариантов древних имен для девочек! Многие из них латыни, но в этом списке есть смесь происхождения и эпох. Как вы думаете, какие из них заслуживают того, чтобы их использовали для современной девушки?

Абелия
Aeliana
Albia
Aliana
Amabel
Амика
Annia
Antonia
Афра
Aquilia
Овен
Argentia
Арриа
Афара
Аталия
Аурелия
Авита
Басилиа
Беата
Беллатрисса
Кесария
Calvina
Кампана
Кандида
кассии
Сесилия
Клаудиа
Клеменсия
Коламба
Constantina
Cornelia
Crispina
Cyra
георгин
Дамарь
Damiane
Decima
Delicia
Доминику
Доната
Друсилла
Dulcina
Elizabella
Элисия
Фабия
Fannia
Фаусты
Фаустина
Фелисия
Fidella
Флавия
Флорентина
Фортуната
Франческа
Гайя
Галла
Гейнор
Гвенор
Илария
Хонория
Горация
Имогена
Изольда
Дженнет
Джонет Джовия
Джулия
Джуния
Юнона
Юстина
Лаэлия
Лаврентия
Лавиния
Лигия
Ливия
Люсия
Лусилла
Лукреция
Махала
Марциана

Миллионер

Милласиа

Милласиа

Милласиа

Милласиа

Милласиа

Милласиа

Милласиа

20002 Милласиа

Милласиа

20002 Милласиа
Милласиа

Милласиа

20002 Милласиа

20002 Милласиа
20002
Нова
Октавия
Paccia
Palantina
Перпетуя
Персис
Phillida
Рыбы
Плацидия
Prima
Прискиллу
Присцилла
Quintia
Regina
Росальба
Руфина
Сабина
Септима
Сергия
Серафина
Северина
Сивиллой
Сидония
Сильвия
Танакил
Таурия
Терция
Тициана
Туллия
Турия
Урбана
Урса
Валентина
Валерия
Вариния
Венеция
Верина
Вивиана
Зелина
,
153 древнегреческих имен
Софи Ким Древнегреческие имена внезапно используются для современных детей. Возрождение греческой мифологии как нового влияния именования привело к рождению тысяч детей с некогда необычными именами, такими как Пенелопа, Атлас и Каллиопа. Наряду с Пенелопой в список топ-1000 США входят древнегреческие имена девушек, среди которых Афина, Александра, Хлоя, Париж, София и Зои. Для мальчиков влияние древнегреческого имени еще сильнее.Наряду с «Атласом» в топ-1000 вошли имена древнегреческих мальчиков: Александр, Теодор, Орион, Леон и Себастьян. Теперь мы выходим за пределы имен исключительно из мифологии и рассматриваем имена, которые использовались в древнегреческой культуре. Между этими категориями есть некоторое пересечение, хотя греческим детям обычно давали вариации имен богов и богинь, а не фактического божественного имени. Наряду с Александрой и Зоей, греческие девушки в топ-700 США включают Анастасию, Хлою и Ирен.Среди ранжированных имен мальчиков — Александр, Дэймон, Леонидас, Орион и Теодор. В Греции популярные имена включают Афанасия, Эйрену, Николая и Софию. Помимо знакомых вариантов, таких как Джейсон, Грегори и Мелисса, вы найдете много интригующих имен из Древней Греции, которые ждут своего открытия. Чтобы узнать больше греческих имен, взгляните на наши списки имен греческих богинь и имен греческих детей для современных детей.
Ахиллес
Имя великого гомеровского героя с уязвимым каблуком (изображено Брэдом Питтом в Троя ) широко используется в европейских версиях, но редко встречается здесь.Это, безусловно, сделать сильное заявление … Подробнее
Адонис
Адонис — имя фигуры из греческой мифологии, имя высокого давления, часто синонимичное мужской красоте. Тем не менее, многие мифологические имена, которые ранее считались бы от … Подробнее
Эней
Он был легендарным сыном Венеры, героя Трои и Рима, и разбил сердце королевы Дидоны Карфагенской.Конечно, это сложнее, чем Чарли — но если вы ищете это имя, это … Подробнее
Эзоп
Когда-то был один морализатор-фабулист, который пытался сделать его именем ребенка … и потерпел неудачу. Читать больше
Агата
Агата до недавнего времени вызывал видения мученических святых, лиловых шелковых платьев и высоких кружевных воротничков, но теперь, когда некоторые бесстрашные экскаваторы начали его воскрешать, мы уверены, что еще больше… Подробнее
Агнесса
Агнес — латинский вариант названия Hagne, которое само по себе происходит от греческого слова hagnos , что означает «целомудренный». В средневековье святая Агнесса была очень популярной святой, что привело к ее … Подробнее
Aikaterine
Александр
Александр происходит от греческого имени Aléxandros, состоящего из элементов aléxein , что означает «защищать», и aner , что означает «человек».Согласно греческой легенде, первый … Подробнее
Александра
Александра — это женская форма Александра, которая в конечном итоге происходит от греческих компонентов alexein , что означает «защищать», и anēr , «мужчина». В греческой мифологии Александра была … Подробнее
Алексиос
Очень популярен на своем родном газоне, звучит здесь иностранно.Читать больше
,
Рубрика: Разное | Комментарии

Острый тонзиллит у детей: Острый и хронический тонзиллит у детей

Написал alexxlab в 6 июля 2021, 22:30

Тонзиллит у детей — симптомы, причины возникновения, способы профилактики

Тонзиллит — заболевание, которое характеризуется воспалением одной или нескольких миндалин, чаще небных, вызванным бактериальной или вирусной инфекцией. Он является одним из самых распространенных инфекционных заболеваний верхних дыхательных путей.

Причины

Осложнение после ангины.

Постоянное инфицирование из кариозных зубов.

Хроническое воспаление в области носа и его придаточных пазух, глотки.

Стрептококки, стафилококки, реже — другие возбудители (вирусы, хламидии и т.д.).

Симптомы

Неприятный запах изо рта, ощущение дискомфорта в горле при глотании.

Отклонения со стороны нервной системы (плаксивость, раздражительность, нарушение сна, снижение успеваемости).

Головная боль, головокружения.

Субфебрилитет (температура тела 37–37,5°С).

Осложнение в виде отита, у старших детей может возникнуть синусит.

Хронический тонзиллит опасен своими осложнениями:

Гнойное воспаление тканей ротоглотки.

Воспаление легких.

Воспаление среднего уха, снижение слуха.

Обострение аллергических заболеваний.

Заболевание почек.

Постановке диагноза хронического тонзиллита предшествует сбор анамнеза, осмотр ребенка педиатром и детским отоларингологом, инструментальное и лабораторное обследование.

На этапе лабораторного обследования выполняется клинический забор крови и мочи, бакпосев материала из зева на флору, определение С-реактивного белка и АСЛ-О.

При декомпенсированной форме хронического тонзиллита дети должны быть проконсультированы детским ревматологом, детским кардиологом, детским нефрологом.

Для исключения других очагов инфекции в полости рта необходим осмотр ребенка детским стоматологом.

Из дополнительных исследований может потребоваться проведение ЭКГ, ЭхоКГ, УЗИ почек, рентгенографии придаточных пазух носа, посева крови на стерильность, туберкулиновых проб.

Профилактика

Гигиена полости рта, носа.

Увлажнение воздуха, в детском саду.

Правильное и сбалансированное питание.

Закаливание организма (воздушные ванны, обтирание и обливание водой, систематическое полоскание горла водой комнатной температуры).Правильное, адекватное лечение острого тонзиллита.

Проведение профилактического курса местной санации миндалин, который обязательно нужно делать через 10-14 дней после острого тонзиллита.

Подробнее о детской оториноларингологии в клинике «ЮгМед»

ТОНЗИЛЛИТ у детей и его «вкусная» профилактика!

Вот и закончились зимние каникулы, а покататься на коньках, санках, спуститься с горы на тюбинге, к сожалению, не удалось! Не удалось погрызть вкусных, хрустящих сосулек, после которых, бывает, больно глотать.

А только ли от сосулек бывает ангина и что с этим делать, спросили мы у врача — отоларинголога учреждения здравоохранения «10-я городская детская клиническая поликлиника» Ирины Феликсовны Барской.

Ангина – это «народное» название такого заболевания как острый тонзиллит, говорит Ирина Феликсовна. Его могут вызвать бактерии, вирусы и другие микробы.

Вероятность развития болезни повышается, если в организме есть постоянный источник инфекции: воспаление в полости рта, кариес, воспаление в носовых пазухах.

Симптомы тонзиллита:

Лихорадка (повышение температуры)

боли в горле

неприятный запах изо рта

затрудненное и/или болезненное глотание

увеличение и болезненность подчелюстных лимфоузлов

снижение / отсутствие аппетита

слабость

Только доктор может правильно поставить диагноз и назначить индивидуальное, т.е. подходящее только тебе лечение!

Если своевременно начать лечение, острый тонзиллит быстро пройдет.

А что, кроме лекарств, может помочь выздороветь?

Поддержание в квартире благоприятных условий:

Регулярное увлажнение воздуха в комнате. Так кашель, возникающий при раздражении горла, будет протекать легче.

Контроль температуры воздуха. Оптимальный вариант – 20 градусов. Патогенные микроорганизмы быстрее распространяются именно в жаркой среде.

Обильное питье сохранит организм от обезвоживания. Разрешены теплые напитки. Запрещены горячие, холодные, газированные.

Режим питания. Исключить из рациона на период болезни твердую, жирную, острую пищу.

Заразна ли ангина? Да, заразна, поэтому с легкостью передается от одного человека к другому. Заразиться можно:

при разговоре, кашле, чихании;

через общие игрушки;

предметы личной гигиены;

через посуду;

через телесные прикосновения.

Если острый тонзиллит вовремя не лечить, он может перейти в хроническую форму. И здесь нам без осмотра и рекомендаций доктора не обойтись!

Что же делать, чтобы не болело горлышко?

Закаляться, повышать иммунитет! — говорит Ирина Феликсовна. Можно есть (УРА!) мороженое (оно является вкусным и полезным «лекарством» для повышения местного иммунитета гортани и миндалин. Им вполне можно не только лакомиться, но и закалять горло), пить прохладные напитки, обливаться водой, летом купаться в открытых водоемах. Но, это нужно делать только тогда, когда абсолютно здоров, постепенно и постоянно. Целесообразно принимать контрастный душ. Градус воды понижать только постепенно или эффект будет противоположным.

Исключите контакт с больными. Правило особенно актуально в период сезонных подъемов респираторных заболеваний. Не подходите к человеку с явными признаками респираторной инфекции на расстоянии вытянутой руки. Это ваше личное пространство, не допускайте в него посторонних.

Устраните очаги хронической инфекции. Ангина нередко беспокоит пациентов, у которых есть заболевания полости рта. Наличие кариозных зубов – одна из самых частых причин хронического тонзиллита. Посетите стоматолога и радуйте его своим появление не реже 1 раз в полгода! Лечению подлежат и иные инфекции: синусит, пиелонефрит, фурункулез. На борьбе с очагами бактериальной инфекции основана профилактика гнойной (лакунарной, фолликулярной) ангины.

Чаще гуляйте на свежем воздухе, притом, в любую погоду,

Делайте зарядку, занимайтесь спортом, танцами,

Правильно питайтесь, т.е. рацион должен быть сбалансированный. Не забываем про овощи и фрукты, особенно, зеленого цвета, в которых много витаминов, макро- и микроэлементов.

И, никогда не унывайте! Позитивные, веселые люди реже болеют, а если и болеют, то выздоравливают быстрее!!!

Профилактика и лечение тонзиллитов у детей | #09/02

В чем заключаются трудности при лечении хронического тонзиллита?

Какие процедуры включены в комплекс профилактического лечения?
В структуре заболеваний ЛОР-органов у детей значительную часть составляют инфекционно-воспалительные заболевания небных миндалин, на долю которых приходится от 20% случаев в общей популяции и до 43% в группе часто болеющих детей.
В этиологии острых тонзиллитов (ангин) основную роль играют следующие микроорганизмы: Hemophilus influenzae, Moraxella catharralis и бета-гемолитический стрептококк, актуальность которого в становлении патологического процесса по-прежнему высока.
Остальные микроорганизмы, такие как вирусы, стрептококки других групп, нейсерии и т. д., имеют существенно меньшее значение.
Заражение происходит воздушно-капельным путем, источником является больной человек или, что более значимо для детей, посещающих дошкольные учреждения и школы, бессимптомный носитель.
Клиническая картина острого тонзиллита, как правило, довольно типична и не вызывает диагностических трудностей: отмечаются острое начало с подъемом температуры тела от субфебрилитета до выраженной гипертермии, общая слабость, головная боль, боль в горле, усиливающаяся при глотании, увеличение и болезненность тонзиллярных лимфоузлов.
При фарингоскопии картина также типичная: гиперемированные и отечные миндалины, мягкое небо, задняя стенка глотки, а также боковые столбы (в западных странах принят диагноз «тонзиллофарингит», в лакунах миндалин воспаленные гнойные фолликулы или распространенные наложения на миндалинах бело-желтого цвета (но не выходящие за пределы миндалин, то есть не распространяющиеся на дужки и мягкое небо). Налеты рыхлые, легко снимаются с поверхности миндалин. После удаления пленки миндалина не кровоточит.
Некоторые трудности может представлять диагностика катаральной ангины, когда налетов на миндалинах не отмечается. Но это несколько особый случай: в настоящее время идет дискуссия о правомерности такого диагноза, то есть ставится под сомнение существование катаральной ангины как таковой. В этих случаях предлагается ставить диагноз острого респираторного заболевания.
В клиническом анализе крови определяются изменения, типичные для воспалительного процесса.
В идеальном случае до начала терапии проводится микробиологическое исследование мазка с миндалин с определением чувствительности к антибиотикам.
Терапия острого тонзиллита остается традиционной: это антибактериальная терапия, причем препаратами выбора остаются аминопенициллины с клавулановой кислотой (амоксиклав, аугментин). Синтетические пенициллины сохраняют свое значение только при лечении острых тонзиллитов, вызванных бета-гемолитическим стрептококком. На сегодня из группы пенициллинов для орального приема наибольшее значение имеет амоксициллин, превосходящий остальные препараты этой группы по своим фармакокинетическим свойствам. Наряду с пенициллинами используются антибиотики цефалоспоринового ряда, причем предпочтение отдается препаратам первого (цефадроксил) и второго (цефуроксим, аксетил, цефаклор) поколений.
В случае непереносимости пенициллинов и цефалоспоринов применяются макролиды.
Наряду с системными антибиотиками используются и топические антисептические средства, обладающие противовоспалительным, а также обезболивающим эффектом (гексаспрей, гексорал, стопангин, тантум верде и др.).
Нерациональное лечение острого тонзиллита, в частности отказ от системной антибиотикотерапии или ее неоправданно укороченный курс, является одной из причин хронизации процесса.
Лечение хронического тонзиллита как в стадии обострения, так и в стадии ремиссии сопряжено с рядом трудностей. В частности, необходимо учитывать, что при хроническом процессе, как правило, выявляется не изолированная флора, а микст-инфекция, значительно хуже поддающаяся антибактериальной терапии. Наиболее очевидный путь лечения хронического тонзиллита — это хирургическое вмешательство — двустороняя тонзиллоэктомия. У взрослых пациентов этот путь оправдан в любом случае. А вот относительно того, следует ли удалять миндалины у детей, и если да, то с какого возраста, мнения специалистов расходятся. Это связано с тем, что лимфоглоточное кольцо выполняет защитные функции и является иммунокомпетентным органом. Поэтому значительное число педиатров считает, что, если хронический тонзиллит протекает в компенсированной форме, необходимо проводить консервативное лечение.
В стандартный комплекс профилактического консервативного лечения хронического тонзиллита входит комплекс процедур, направленных на борьбу с патогенной микрофлорой, постоянно находящейся в лакунах миндалин, улучшение дренажа миндалин, коррекцию иммунологической защиты организма. Этот комплекс включает в себя промывание лакун миндалин, смазывание миндалин антисептическими растворами, физиотерапевтические процедуры (УЗИ на подчелюстную область или лазеротерапию), применение иммуномодуляторов. Курс лечения проводится два раза в год.
Наше исследование проводилось в целях выявления наиболее оптимальной схемы профилактического лечения хронического тонзиллита.
С апреля 2000 по июнь 2002 года под нашим наблюдением находились 68 детей в возрасте от 7 до 12 лет с диагнозом «хронический тонзиллит, компенсированная форма». (Дети моложе 7 лет из исследования исключались, так как контакт с ними был затруднен и, следовательно, имелись ограничения в проведении полного курса комплексной терапии.) У 24 (35%) детей заболевание протекало с обострениями в виде ангин 1 раз в год или 2 раза в три года, 6 из них имели в анамнезе паратонзиллярные абсцессы. От оперативного вмешательства все родители категорически отказались. Остальные 44 (65%) человека имели компенсированную безангинозную форму хронического тонзиллита. (В анамнезе документированного диагноза «ангина» не отмечалось.)
Все дети предъявляли жалобы на повышенную утомляемость, периодически возникающие головные боли. Родители обращали внимание на слабость, потливость, частые простудные заболевания, длительное «немотивированное» повышение температуры тела до субфебрильных значений.
При осмотре у всех детей отмечались увеличение и уплотнение подчелюстных лимфатических узлов. Болезненность отмечали 11 (16%) детей, включенных в обследование через 7-10 дней после перенесенной ангины.
У всех детей имелась незначительная гиперемия слизистой оболочки миндалин и задней стенки глотки. Передние дужки были значительно гиперемированы, инъецированы сосудами. Миндалины спаяны с дужками, с расширенными лакунами, в лакунах патологическое гнойное отделяемое. 49 (72%) человек имели миндалины II степени и 19 (23%) человек — III степени. У 10 детей отмечался гнойный запах изо рта.
Все дети, находившиеся под нашим наблюдением, 2 раза в год проходили курс консервативного лечения хронического тонзиллита. Через день им проводилось промывание лакун миндалин (от 8 до 10 процедур в зависимости от эффективности). Во всех случаях эти процедуры сочетались с УЗИ на подчелюстную область.
Промывания проводились растворами гексорала (10 пациентов), мирамистина (20 пациентов), октиносепта (28 пациентов). Эти препараты были выбраны в связи с тем, что они обладают широким спектром антимикробного и противогрибкового действия, не токсичны, не всасываются через неповрежденную слизистую оболочку, имеют приемлемый для детей вкус и выпускаются в форме растворов.
После проведенного лечения визуальный эффект отмечался после 5-й процедуры: миндалины сокращались в размерах, приобретали бледно-розовый цвет, лакуны оставались свободными, исчезал неприятный запах изо рта.
Помимо непосредственного воздействия на миндалины антисептическими растворами и применения физиотерапии, мы включили в комплекс профилактических процедур гомеопатические средства, обладающие противовоспалительным эффектом, направленные на укрепление лимфоидной ткани. В частности, был использован тонзилотрен — комплексный препарат, действие которого направлено на устранение симптомов воспаления, уменьшение гипертрофии небных и носоглоточной миндалин, а также регионарных лимфоузлов за счет улучшения дренажа лимфоидной ткани и иммуномодулирующего эффекта.
Препарат назначался по таблетке 3 раза в день (одновременно начались курс промываний лакун миндалин и физиотерапия) и принимался длительно, в течение 6 недель. Переносимость препарата была хорошей. 4 (6%) детям тонзилотрен пришлось отменить на 4-й день приема по просьбе родителей в связи с небольшим обострением симптомов тонзиллита.
Контроль проводился через 3 месяца после начала комплексной терапии. После проведения первого курса профилактического лечения из 64 детей, принимавших тонзилотрен, у 53 (83%) человек не отмечалось никаких жалоб, связанных с заболеваниями ЛОР-органов, в течение 3 месяцев. Фарингоскопическая картина оставалась удовлетворительной. 9 (14%) человек перенесли легкие ОРВИ, у 2 (3%) пациентов отмечались ОРВИ с высокой температурой и болями в горле.
Через 6 месяцев (от начала первого курса) 64 человека прошли профилактическое лечение повторно в полном объеме, исключая 4 детей, не принимавших гомеопатический препарат. При контрольном осмотре, проведенном через 6 месяцев (перед следующим курсом профилактического лечения), отмечалась удовлетворительная фарингоскопическая картина, в клинических анализах крови и мочи патологических изменений не наблюдалось, ЭКГ была в пределах возрастной нормы. За отчетный период у 59 (92%) человек жалоб практически не было. 2 (3%) ребенка перенесли ОРВИ, у 1 ребенка отмечался бронхит, 2 (3%) человека перенесли фолликулярную ангину. У 1 ребенка ангина осложнилась паратонзиллярным абсцессом. От операции родители отказались.
За время наблюдения дети получили 5 курсов профилактического лечения хронического тонзиллита. За это время у детей резко снизилось количество перенесенных ОРВИ и других респираторных инфекций. У 62 (97%) человек ангины не повторялись. Фарингоскопическая картина оставалась удовлетворительной.
У 2 детей была проведена двусторонняя тонзиллоэктомия в связи с неэффективностью консервативного лечения.
Таким образом, комплексное профилактическое лечение хронического тонзиллита с включением в терапевтическую схему антисептических растворов и гомеопатических препаратов (тонзилотрена) является высокоэффективным и позволяет сохранить детям миндалины как необходимый иммунокомпетентный орган и избежать травмирующего оперативного вмешательства.
Литература
Белов Б. С. А-стрептококковый тонзиллит: клиническое значение, вопросы антибактериальной терапии // Лечащий Врач. 2002. № 1-2. С. 24-28.

Караулов А. В., Сокуренко С. И., Бармотин Г. В. Принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии рецидивирующих респираторных заболеваний // ММА им. И. М. Сеченова, поликлиника МИД РФ. М., 1999.

Лазарев В. Н. Адаптационные реакции и их коррекция при хронических воспалительных заболеваниях верхних дыхательных путей: Автореф. дис. … докт. мед. наук. М., 1995.

Лопатин А. С. Лечение острого и хронического фарингита // РМЖ. 2001. Т. 9. № 16-17.

Dagnelie C. F. Sore Throat in General Practice. A Diagnostic and Therapeutic Study. Thesis. Rotterdam, 1994.

Rice D. H. Microbiology. In: Donald P. J., Gluckman J. L., Rice D. H. Editors. The Sinuses. New York: Raven Press. 1995. C. 57-64.

В начале обострения хронического тонзиллита или в послеоперационном периоде (после тонзиллэктомии) для ускорения снятия воспалительных и болевых симптомов в полости рта имеет смысл применять топические антисептические средства. В частности, хорошо зарекомендовал себя препарат фарингосепт, обладающий выраженным антисептическим действием и выпускающийся в форме таблеток для рассасывания. Это обеспечивает удобство и безболезненность его применения, что особенно важно в послеоперационном периоде.
Тонзиллит симптомы у детей и взрослых, признаки и лечение заболевания.
Острый тонзиллит — инфекционная болезнь с признаками воспалительного процесса, поражающего различные компоненты лимфатического глоточного кольца. Обычно заболевание поражает нёбные миндалины. Возбудитель острого или хронического тонзиллита — стрептококковая, стафилококковая инфекция, реже иные микроорганизмы, вирусы.
Есть ли разница между тонзиллитом и ангиной?
Чаще понятия считают идентичными. Ангиной называют первичную острую форму инфекции или обострение хронических форм тонзиллита. Хронически протекающее воспаление миндалин ангиной не называют.
Некоторые авторитетные источники описывают ангину исключительно как острый воспалительный процесс стрептококковой природы. Вирусные, грибковые поражения миндалин называют тонзиллитом и обязательно указывают природу патологии.
Виды и признаки тонзиллита
Симптоматика патологии зависит от ее вида. Острый тонзиллит у взрослых или детей, возникающий первично, характеризуется внезапным началом. Болезнь проявляется поражением компонентов лимфатического глоточного кольца — жгучей болью в горле во время глотания. Дополняется признаками интоксикации организма, резким повышением температуры тела, гиперемией, отечностью тканей.
В зависимости от формы патологии, к основным проявлениям болезни присоединяется:
заметная припухлость, увеличение миндалин при катаральной форме;

фибринозно-гнойный налет, покрывающий устья лакун — лакунарные формы;

налет похожий на «звездное небо» — фолликулярная патология;

образование сплошного налета, характерного для фибринозной формы;

легко удаляемый серовато-желтый налет, поверхностные малоболезненные язвы под ним — язвенно-пленчатая форма.

Признаки специфических форм воспалительного процесса нестандартны:
налет при поражениях миндалин герпетической природы имеет вид красноватых пузырьков;

некротические поражения тканей, характерные для язвенно-некротической патологии, чрезмерно болезненны, болезнь сопровождается специфическим гнилостным запахом из ротовой полости.

У детей тонзиллит всегда протекает более тяжело. Малыши бурно реагируют на боль в горле, отказываются принимать пищу, становятся плаксивы, раздражительны. Диагностика, лечение ангины у ребенка должны быть экстренными, квалифицированными.
Диагностика
Лечение тонзиллита в Тюмени не может назначаться без уточнения диагноза. Болезненность при глотании не является главным признаком воспаления миндалин. Именно поэтому для установления правильного диагноза требуется консультация опытного отоларинголога.
Для уточнения диагноза врачи ЦСМ «ВЕРА» используют:
визуальный осмотр, сбор анамнеза, анализ клинических проявлений болезни;

инструментальные методики — фарингоскопия;

лабораторные анализы — мазок из зева, общий анализ крови.

Возможные осложнения
Игнорирование симптомов и лечение тонзиллита, проводимое самостоятельно, без врачебного контроля часто приводит к развитию опасных осложнений:
абсцессу глотки — образованию полостей с гнойным содержимым;

инфекционно-токсическому шоку;

менингиту — воспалению оболочек головного мозга;

сепсису — заражению крови;

острой ревматической лихорадке и прочим патологиям.

Чтобы избежать развития опасных осложнений, нужно своевременно обращаться к врачу. При первых же признаках болезни со сходными симптомами следует прийти на прием к терапевту или отоларингологу.
Уточнить, к какому врачу обратиться с острым тонзиллитом, следует в регистратуре.
Как лечить тонзиллит (ангину)?
Лечение всех форм ангины проводится только врачом-отоларингологом консервативно. Оперативное лечение, удаление миндалин может быть рекомендовано в период стойкой ремиссии.
Врачи подбирают необходимые медикаментозные препараты в зависимости от:
степени тяжести заболевания;

возраста пациента;

обнаруженного возбудителя болезни;

обнаруженных осложнений первичной патологии.

Для устранения ангин бактериальной природы используют антибактериальную терапию, вирусной или грибковой природы — противомикробное, противовирусное или противогрибковое воздействие.
Правильно подобранные препараты используют для перорального, внутримышечного, внутривенного введения. Иногда дополнительно миндалины обрабатывают местными растворами антисептиков. Дозировки и курс лечения рассчитывается строго индивидуально для каждого пациента.
Врачи нашей клиники подробно расписывают рекомендации для каждого заболевшего. Мы заботимся о том, чтобы пациент четко понимал, что нужно делать для скорейшего выздоровления и мог следовать всем рекомендациям врача.
симптомы, причины, факторы риска, диагностика и лечение в медицинских центрах «К+31
Причины
К развитию тонзиллита приводят частые острые вирусные респираторные заболевания, ангины, проблемы ротовой полости (кариес, пародонтит) и многое другое. Также предрасположены к этой болезни люди с искривлённой носовой перегородкой или болеющие инфекционными заболеваниями соседних органов (синуситы, аденоиды).
У детей
Тонзиллит является одним из наиболее распространенных детских заболеваний. Наиболее часто болеют дети от 5 лет и молодые люди до 25 лет. В группу риска входят люди с иммунодефицитом и имеющие генетическую предрасположенность. Обычно заболевание длится около 7 дней.
У взрослых
Взрослыми тонзиллит переносится значительно проще, но это не значит, что на него нужно обращать меньше внимания. Важно вылечить ангину вовремя и качественно, чтобы тонзиллит не перешел в декомпрессированную стадию, несущую намного больше проблем.
При беременности
Здесь особо важно не заниматься самолечением. При обнаружении симптомов необходимо сразу записаться на прием к врачу. Выбирая метод лечения, нужно исключить процедуры и препараты, которые могут повредить ребенку. Тонзиллит у беременных очень опасен и может привести к массе неприятностей, например, токсикозу и заболеваниям почек (гломерулонефрит).
Симптомы заболевания
Причиной обращения к врачу могут стать:
Болевые ощущения в горле.

Неприятный запах в ротовой полости.

Увеличение миндалин.

Отёчность в области носоглотки.

Осложнения при глотании.

Кроме того, возможно увлечение лимфатических узлов и повышенная температура.

Катаральный
Катаральный тонзиллит развивается очень быстро, все начинается с жжения в горле, сухости, а затем переходит в отчетливую боль. Температура находится между 37 и 38 градусами. Обычно длится до одной недели, затем симптомы пропадают.
Фолликулярный
Фолликулярный тонзиллит – инфекционное заболевание, сопровождающееся сильной интоксикацией. Для него характерна высокая температура, сильные боли при глотании, слабость и лихорадка. Миндалины значительно увеличиваются в размерах и покрываются белыми точками. Вирусный тонзиллит у детей может сопровождаться тошнотой, поносами и помрачением сознания.
Лакунарный
Схож с предыдущим вариантом, но протекает сложнее. На воспалённых миндалинах появляется значительное количество белого налета.
Язвенно-пленчатый
Причиной такого тонзиллита является взаимодействие спирохеты и веретенообразной палочки, находящихся во рту человека. Характеризуется отмиранием поверхности миндалины с развитием язвы. Появляется гниловатый запах, чувство инородного тела в горле и повышается слюноотделение. Температура тела при этом остается нормальной.
Некротический
Причины и симптомы такие же, как и у предыдущей формы. Обычно затрагивается только одна миндалина, но бывает и двусторонний вариант заболевания. Температура тела не повышается. Такой тонзиллит не заразен, но может носить эпидемиологический характер.
Флегмонозный
Очень редко встречающийся тонзиллит, характеризующийся гнойным расплавлением миндалин. Распространен односторонний вариант, миндалина при этом сильно увеличивается и болит. Глотание очень усложняется, температура повышается вплоть до 40 градусов и наблюдается общая интоксикация.
Осложнения
Некачественное лечение ангины может привести к хроническому тонзиллиту и массе других ЛОР-заболеваний. Также возможно развитие нефрита, ревматизма, абсцесса глотки и сепсиса.
Диагностика
Диагноз ставится врачом на основании осмотра и жалоб пациента. Для уточнения берется мазок и делаются анализ крови, мочи. Главное отличить фарингит и тонзиллит от других недугов, ведь их начальные стадии очень схожи.
Лечение тонзиллита
Тонзиллит чреват серьёзными осложнениями, поэтому лечение нужно начинать сразу после обнаружения первых симптомов. Медицинский центр «Клиника К+31» располагает необходимыми инструментами и специалистами для качественного и быстрого излечения тонзиллита любой формы и стадии.
Профилактика тонзиллита
Наиболее действенный метод – это закаливание и поддержание иммунитета. Также важно своевременное лечение всех ЛОР-заболеваний и проблем ротовой полости. Кроме того, доказана связь тонзиллита и курения, поэтому курящие люди страдают тонзиллитом чаще.
Ангина вирусная и бактериальная — (клиники Di Центр)
Слово ангина произошло от латинского «ango» — сжимать и душить. И хотя в ходе ангины еще никто не погиб от удушья, название прижилось не только среди врачей, но и среди пациентов.
Второе название болезни — острый тонзиллит. Острый тонзиллит (ангина) — это воспаление небных миндалин глоточного лимфоидного кольца, и реже — других лимфоидных образований глотки (небные валики, аденоиды). Он может быть одно и двух сторонним. Более половины всех тонзиллитов вызывается вирусами, остальные — различными бактериями, самая значимая из которых — бета-гемолитический стрептококк группы, А (современное название — Streptococcus pyogenes). Ангина, вызванная этим микробом, может давать разнообразные осложнения на внутренние органы. В небольшом проценте случаев, ангина может быть вызвана грибками или паразитами.
Кто чаще всего болеет ангиной?
Острая ангина (тонзиллит) широко распространена, особенно среди детей. возрасте 5 — 15 лет чаще встречается бактериальный (стрептококковый) тонзиллит, в то время как вирусный поражает в основном детей младше 5 лет и взрослых.
Виды ангины
Наибольшее значение имеет отличие ангины, вызванной стрептококком, от ангины, вызванной другими микробами. В зависимости от этого различают стрептококковый и не стрептококковый тонзиллит, поскольку это имеет принципиальное значение для дальнейшего лечения.
В Российской медицине принята классификация ангины, основанная на стадии воспалительного процесса и внешнем виде миндалин.
Различают следующие виды ангины:

Катаральная ангина — миндалины увеличены, красные, налетов нет, считается самой легкой формой.

Фолликулярная ангина — появляется мелкоточечный гнойный налет.

Лакунарная ангина — лакуны миндалин заполнены гноем, считается самой тяжелой формой.

В европейской и американской медицине этому виду классификации значения не придают. В России часто можно услышать слово «ангина», как обозначение именно стрептококкового тонзиллита, хотя на самом деле такого значения у этого слова нет.
В зависимости от того, воспалены одна или обе миндалины, ангина может быть одно- и двусторонней. Во многих случаях ангина сочетается с фарингитом — воспалением задней стенки глотки, также могут вовлекаться язычная миндалина, небные валики и др.
Лечение вирусной и бактериальной ангины
Лечение ангины (например, катаральной), вызванной вирусом, заключается в облегчении симптомов болезни, т.к. вирусная ангина как правило проходит сама. В этом случае для облегчения симптомов заболевания рекомендуется: полоскать горло соленой водой, обильно пить теплый чай, принимать обезболивающие препараты, а также использовать другие методы лечения в домашних условиях.
В случае, если причина заболевания ангиной стал стрептокок, то для лечения ангины (например, фолликулярной или лакунарной) необходима антибиотикотерапия. Прием антибиотиков поможет справиться с распространением инфекции и предотвратить возникновение редких, но серьезных осложнений (например, ревматизма, миокардита).
При возникновении частых рецидивов ангин, заболевание переходит в хроническую форму, при этом создаются условия для местного разрушения миндалин. Что в свою очередь ведет к несостоятельности миндалин в выполнении своих защитных функций иммунной системы. Кроме того, постоянное присутствие инфекции в миндалинах способствует попаданию микробов в общий кровоток, тем самым поражая другие органы и системы. Для исключения осложнений связанных с этим явлением, врачи рекомендуют удаление патологически изменённых миндалин.
Противопоказаниями для операции удаления миндалин являются: пороки сердца 2−3 степени тяжести; гемофилия — нарушение свертываемости крови; сахарный диабет с тяжелым течением.
Как вылечить тонзиллит у детей | glavrach.com
Тонзиллит у детей – это поражение гланд (миндалин) инфекционной природы, которое встречается преимущественно в возрасте 5-10 лет и может возникать до нескольких раз в год. Тонзиллит в острой форме – это всем известная ангина. Данное заболевание весьма коварное и опасное, имеетсимптоматику фарингита, только в первом случае воспаление распространяется только на миндалины, а при фарингите воспаление идёт ещё и по носоглотке. Оно протекает достаточно остро, сопровождаясь сильной болью в горле, высокой температурой и слабостью. Достаточно часто вызывает серьезные осложнения: нарушение работы сердечно-сосудистой системы, инфекционное поражение других органов и прочее.
Что является причиной развития тонзиллита у детей, как он проявляется и какие методы лечения применяются?
Причины развития тонзиллита у детей
Возбудителем тонзиллита выступают преимущественно бактерии – стрептококк, пневмококк и др. Передается недуг воздушно-капельным или бытовым путем. Заразиться можно при тесном общении со сверстниками в детском саду, школе или на игровой площадке; через посуду, предметы личной гигиены и игрушки. Тонзиллит отличается высокой заразностью и при контакте с больным существует очень большой риск развития недуга, в частности, у детей, иммунитет которых ослаблен или еще не до конца сформирован.
Вирусный тонзиллит провоцирует грипп, герпес, аденовирус, парагрипп, энтеровирус, корь и риновирус.
Еще одна вероятная причина развития заболевания – снижение иммунитета. На фоне этого патогенные микроорганизмы, которые в норме находятся в небольшом количестве на слизистых, активизируются и происходит самостоятельное заражение организма без контакта с внешним возбудителем. Повышает риск развития недуга сухой воздух, контакт с аллергенами или вдыхание табачного дымы, загрязненного воздуха, склонность к болезням органов дыхания и прочее).
Признаки тонзиллита у детей
Клиническая картина тонзиллита достаточно яркая, проявляется вскоре после контакта с возбудителем и характеризуется следующими симптомами:
Высокая температура, которая достигает фебрильных показателей (39-40°С) и может провоцировать появление судорог.
Боль в горле, которая мешает глотать не только пищу и жидкость, но и собственную слюну.
Увеличение в размерах гланд и появление на них гнойничков или белого налета.
Общая слабость: сонливость, головная боль, вялость, апатия, отсутствие аппетита.
Увеличение местных лимфатических узлов.
Нарушение работы органов желудочно-кишечного тракта (диарея, запор, повышенный метеоризм и прочее).
Неприятный запах из ротовой полости, что обусловлено скоплением гноя и продуктов жизнедеятельности бактерий.
Если возбудителем тонзиллита у детей выступает стрептококк, то существует высокий риск развития серьезных осложнений. Они могут быть местные (поражают преимущественно органы дыхания) или общие (затрагивающие другие системы организма или его в целом). Наиболее распространенные осложнения тонзиллита у детей:
Образование на гландах язвочек, которые со временем начинают кровоточить. Это повышает риск вторичного инфицирования.
Медиастенит – поражение стрептококком сердечной сумки.
Отит и другие патологические состояния лор-органов.
Отек гортани, что грозит развитием удушья.
Абсцесс или флегмона.
Достаточно часто в детском возрасте развиваются различные патологии сердечно-сосудистой системы, диагностируется поражение суставов и почек. Во избежание столь негативных последствий рекомендуется своевременно лечить инфекционное заболевание, а также предпринимать все меры повторного инфицирования.
Методы лечения тонзиллита у детей
Для диагностики заболевания требуется обязательная консультация педиатра и отоларинголога. Врач проводит визуальный осмотр ротовой полости, горла и миндалин, измеряет температуру тела и оценивает жалобы маленького пациента. Для оценки общего состояния назначается общий анализ крови, а также берется мазок для микробиологического исследования.
Лечение назначает исключительно врач в зависимости от этиологии развития болезни. При тонзиллите вирусной природы назначаются противовирусные препараты. Грибковую ангину следует лечить противогрибковыми средствами. Наиболее распространенную форму – бактериальный тонзиллит лечат при помощи антибиотиков (Эритромицин, Аугментин, Амоксиклав и прочее). Важно помнить, выбор препарата, дозировку и продолжительность терапии определяет врач, учитывая основные факторы. Самолечение в данном случае может только усугубить ситуацию.
Симптоматическое лечение включает:
Прием жаропонижающих средств, если температура тела превышает 38⁰С. Как правило, назначается Ибупрофен, Нурофен, Панадол, Детский парацетамол и др.
Местные обезболивающие: спреи или рассасывающие таблетки для снижения болезненных ощущений в горле (Ингалипт, Ангилекс, Фарингосепт, Септолете, Лизак и др.).
Показано полоскание горла следующими средствами: перекись водорода (оказывает антисептическое действие и снимает налет с гланд), отвар ромашки (противовоспалительное и антисептическое действие), раствор соды или соли и др.
Для укрепления иммунитета показан прием иммуностимулирующих препаратов и витаминно-минеральных комплексов, в частности, аскорбиновой кислоты (Витамина С), которая благоприятно влияет на иммунитет.
В особо сложных случаях применяется оперативное удаление миндалин, если они полностью поражены и не подлежат восстановлению. Показания к хирургическому вмешательству:
Гнойное поражение ротоглотки.
Сепсис.
Развитие осложнений, спровоцированных тонзиллитом.
Частое развитие ангины (от 3 раз в год).
Дополнительно рекомендовано соблюдение постельного режима, полного физического и психологического покоя. Ребенку рекомендовано обильное питье комнатной температуры. При этом категорические запрещены горячие или холодные напитка и блюда, которые раздражают слизистую и усиливают болевые ощущения. В качестве питья может использоваться узвар, отвар ромашки, чай и теплый компот.
Лечение тонзиллита у детей – ответственное задание, к которому следует подходить с полной ответственностью. Запущенная болезнь может привести к развитию хронической формы или целому ряду серьезных осложнений. Дабы избежать тонзиллита, следует укреплять иммунитет ребенка путем закаливания и приема витаминных комплексов, а также избегать контакта с людьми, у которых имеются явные признаки заболевания.
Симптомы, причины, методы лечения, операции и средства правовой защиты
Что такое тонзиллит?
Тонзиллит — это инфекция миндалин, двух образований ткани в задней части горла.
Миндалины действуют как фильтры, задерживая микробы, которые в противном случае могли бы попасть в дыхательные пути и вызвать инфекцию. Они также вырабатывают антитела для борьбы с инфекцией. Но иногда их поражают бактерии или вирусы. Это может вызвать опухоль и воспаление.
Тонзиллит — распространенное заболевание, особенно у детей.Это может происходить время от времени или возвращаться снова и снова через короткий промежуток времени.
Существует три типа:
Острый тонзиллит. Эти симптомы обычно длятся 3–4 дня, но могут длиться до 2 недель.
Рецидивирующий тонзиллит. Это когда тонзиллит болеет несколько раз в год.
Хронический тонзиллит. Это когда у вас длительная инфекция миндалин.
Симптомы тонзиллита
Основными симптомами тонзиллита являются воспаленные и опухшие миндалины, иногда настолько серьезные, что затрудняется дыхание через рот.Другие симптомы включают:
Боль или болезненность в горле
Лихорадка
Красные миндалины
Белый или желтый налет на миндалинах
Болезненные волдыри или язвы на горле
Головная боль
Потеря аппетита
Боль в ушах
Проблемы с глотанием
Распухшие железы на шее или челюсти
Лихорадка и озноб
Неприятный запах изо рта
Царапающий или приглушенный голос
Жесткая шея
Симптомы тонзиллита у детей
У детей симптомы также могут включать:
Причины и факторы риска тонзиллита
Бактериальные и вирусные инфекции вызывают тонзиллит.Частая причина — стрептококковые (стрептококковые) бактерии, которые также могут вызывать ангины. Другие частые причины включают:
Некоторые факторы могут повысить риск заболевания тонзиллитом:
Возраст. Дети болеют тонзиллитом чаще, чем взрослые. Дети в возрасте от 5 до 15 лет чаще болеют тонзиллитом, вызванным бактериальными инфекциями. Тонзиллит от вирусных инфекций чаще встречается у детей раннего возраста. Пожилые люди также подвержены более высокому риску развития тонзиллита.
Обнаружение зародышей. Дети также проводят больше времени с другими детьми своего возраста в школе или лагере, поэтому они могут легко распространять инфекции, ведущие к тонзиллиту. Взрослые, которые проводят много времени с маленькими детьми, например, учителя, также могут с большей вероятностью заразиться инфекциями и заболеть тонзиллитом.
Диагностика тонзиллита
Ваш врач проведет медицинский осмотр. Они будут смотреть на ваши миндалины, чтобы убедиться, что они красные, опухшие или на них гной. Также проверит температуру.Они могут искать в ваших ушах и носу признаки инфекции и прощупывать шею по бокам на предмет припухлости и боли.
Возможно, вам потребуются анализы, чтобы определить причину тонзиллита. К ним относятся:
мазок из зева. Ваш врач проверит слюну и клетки вашего горла на наличие стрептококковых бактерий. Они проведут ватным тампоном по задней стенке горла. Это может быть неудобно, но не повредит. Результаты обычно готовы через 10-15 минут. Иногда вашему врачу также может потребоваться лабораторный анализ, который занимает пару дней.Если эти тесты отрицательны, ваш тонзиллит вызван вирусом.
Анализ крови. Ваш врач может назвать это полным подсчетом клеток крови (CBC). Он ищет высокое и низкое количество клеток крови, чтобы показать, вирус или бактерия вызвали ваш тонзиллит.
Сыпь. Ваш врач проверит, нет ли скарлатины, сыпи, связанной с инфекцией ангины.
Осложнения тонзиллита
Осложнения обычно возникают только в том случае, если инфекцию вызвали бактерии.К ним относятся:
Гной вокруг миндалин (перитонзиллярный абсцесс)
Инфекция среднего уха
Проблемы с дыханием или дыхание, которое останавливается и начинается во время сна (обструктивное апноэ во сне)
Тонзиллярный целлюлит или инфекция, которая распространяется и глубоко проникает в близлежащие ткани
Тонзиллит и стрептококковая инфекция
Если у вас стрептококковые бактерии и вы не лечитесь, ваше заболевание может привести к более серьезным проблемам, в том числе:
Лечение тонзиллита
Ваше лечение будет частично зависеть от что вызвало вашу болезнь.
Лекарство
Если анализы обнаружат бактерии, вам назначат антибиотики. Ваш врач может дать вам эти препараты в виде одноразовой инъекции или таблеток, которые вы будете глотать в течение нескольких дней. Вы почувствуете себя лучше в течение 2-3 дней, но важно принимать все лекарства.
Домашние средства
Если у вас есть вирус, антибиотики не помогут, и ваше тело будет бороться с инфекцией самостоятельно. А пока вы можете попробовать некоторые домашние средства:
Больше отдыхайте
Пейте теплые или очень холодные жидкости, чтобы облегчить боль в горле
Ешьте мягкую пищу, такую как ароматизированный желатин, мороженое и яблочное пюре
Используйте испаритель с прохладным туманом или увлажнитель воздуха в вашей комнате
Полощите горло теплой соленой водой
Рассосите леденцы с бензокаином или другими лекарствами, чтобы обезболить горло
Примите безрецептурные болеутоляющие, такие как парацетамол или ибупрофен
Продолжение
Операция по тонзиллэктомии
Миндалины являются важной частью вашей иммунной системы, поэтому ваш врач постарается помочь вам сохранить их.Но если тонзиллит возвращается или не проходит, или если из-за опухших миндалин вам становится трудно дышать или есть, возможно, вам придется удалить миндалины. Эта операция называется тонзиллэктомией.
Тонзиллэктомия была очень распространенным методом лечения. Но теперь врачи рекомендуют его только в том случае, если тонзиллит продолжает возвращаться. Это означает, что вы или ваш ребенок болеете тонзиллитом более семи раз в год, более четырех или пяти раз в год в течение последних двух лет или более трех раз в год в течение последних трех лет.
Обычно ваш врач использует острый инструмент, называемый скальпелем, для удаления миндалин. Но доступны и другие варианты, включая лазеры, радиоволны, ультразвуковую энергию или электрокоагуляцию для удаления увеличенных миндалин.
Обсудите возможные варианты со своим врачом, чтобы выбрать лучшее лечение для вас.
Продолжение
Восстановление после тонзиллэктомии
Тонзиллэктомия — это амбулаторная процедура, то есть вам не нужно оставаться в больнице. Обычно это длится меньше часа.Вероятно, вы сможете пойти домой через несколько часов после операции.
Восстановление обычно занимает от 7 до 10 дней. После операции у вас могут возникнуть боли в горле, ушах, челюсти или шее. Ваш врач может посоветовать вам, какие лекарства принимать, чтобы помочь с этим.
Больше отдыхайте и пейте много жидкости, пока вы восстанавливаетесь. Но не ешьте и не пейте молочные продукты в течение первых 24 часов.
У вас может быть низкая температура и в течение нескольких дней после операции вы видите небольшое количество крови в носу или во рту.Если ваша температура выше 102 или у вас есть ярко-красная кровь в носу или во рту, немедленно обратитесь к врачу.
Профилактика тонзиллита
Лучший способ предотвратить тонзиллит — это соблюдение правил гигиены, в том числе:
Часто мыть руки
Не делиться едой, напитками, посудой или личными вещами, такими как зубные щетки, с кем-либо
Держаться подальше от тех, кто болеет горло или тонзиллит
Разница между ангина, стрептококковая инфекция и тонзиллит
Термины ангина, стрептококковая ангина, и тонзиллит часто используются как синонимы, но они не означают одно и то же .
Тонзиллит относится к воспаленным миндалинам.
Стрептококковая инфекция — это инфекция, вызванная определенным типом бактерий, Streptococcus . Когда у вашего ребенка ангина, миндалины обычно сильно воспаляются, и воспаление может затронуть и окружающую часть горла.
Другие причины ангины — это вирусы, которые могут вызывать воспаление только горла вокруг миндалин, но не самих миндалин.
Ангина
У младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста наиболее частой причиной ангины является вирусная инфекция. Никаких специальных лекарств не требуется, если виноват вирус, и ребенок должен поправиться в течение семи-десяти дней. Часто дети, у которых из-за вирусов болит горло, одновременно простужаются. У них также может развиться легкая температура, но обычно они не очень болеют.
Один конкретный вирус (под названием Coxsackie ), наиболее часто наблюдаемый летом и осенью, может вызвать у ребенка несколько более высокую температуру, затруднения при глотании и общее ухудшение самочувствия.Если у вашего ребенка инфекция Коксаки, у него также может быть один или несколько волдырей в горле, на руках и ногах (часто это называется болезнью рук, ног и рта). Инфекционный мононуклеоз (часто называемый «мононуклеозом») может вызывать боль в горле, часто с выраженным тонзиллитом; однако у большинства детей младшего возраста, инфицированных вирусом мононуклеоза, симптомы практически отсутствуют.
Стрептококковая инфекция в горле
Стрептококковая инфекция в горле вызывается бактерией под названием Streptococcus pyogenes .В некоторой степени симптомы ангины зависят от возраста ребенка.
Младенцы: Могут быть только слабая температура и густые или кровянистые выделения из носа.
Малыши: Также могут быть густые или кровянистые выделения из носа с лихорадкой. Такие дети обычно довольно капризны, не имеют аппетита и часто имеют опухшие железы на шее. Иногда малыши жалуются на боль в животе вместо боли в горле.
Дети старше трех лет: Они часто болеют тяжелее, у них может быть очень болезненное горло, температура выше 102 градусов по Фаренгейту (38.9 градусов по Цельсию), опухшие железы на шее и гной на миндалинах.
Важно уметь отличать ангины от вирусной ангины, потому что стрептококковые инфекции лечат антибиотиками.
Диагностика и лечение
Если у вашего ребенка боль в горле, которая не проходит (не проходит после первого питья утром), независимо от того, сопровождается ли она лихорадкой, головной болью, болью в животе или сильной усталостью, вам следует позвоните своему педиатру.Этот звонок следует сделать еще более срочно, если ваш ребенок кажется очень больным, или если у него затрудненное дыхание или серьезные проблемы с глотанием (из-за чего у него текут слюни).
Посев из горла
Это может указывать на более серьезную инфекцию. Врач осмотрит вашего ребенка и может провести посев из горла, чтобы определить природу инфекции. Для этого он прикоснется к задней стенке горла и миндалинам аппликатором с ватным наконечником, а затем намазывает кончик на специальную культуральную посуду, которая позволяет бактериям стрептококка расти, если они присутствуют.Чашку с культурой обычно исследуют через двадцать четыре часа на наличие бактерий.
Быстрый тест на стрептококк
Большинство педиатрических отделений проводят быстрые тесты на стрептококк, которые дают результаты в течение нескольких минут. Если экспресс-тест на стрептококк отрицательный, ваш врач может подтвердить результат посевом. Отрицательный результат теста означает, что предполагается, что инфекция вызвана вирусом. В этом случае антибиотики (которые обладают антибактериальным действием) не помогут и их не нужно будет назначать.
Антибиотики
Если анализ покажет, что у вашего ребенка ангина, педиатр назначит антибиотик для приема внутрь или в виде инъекций.Если вашему ребенку назначают пероральное лекарство, очень важно, чтобы он принимал его в течение всего курса в соответствии с предписаниями, даже если симптомы улучшатся или исчезнут.
Если ангина у ребенка не лечится антибиотиками или если она не завершает лечение, инфекция может обостриться или распространиться на другие части ее тела , что приведет к таким состояниям, как абсцесс миндалин или проблемы с почками . Нелеченные стрептококковые инфекции также могут привести к ревматической лихорадке , заболеванию, поражающему сердце.Однако ревматическая лихорадка редко встречается в Соединенных Штатах и у детей до пяти лет.
Профилактика
Большинство инфекций горла заразны и передаются в основном через воздух с каплями влаги или на руки инфицированных детей или взрослых. По этой причине имеет смысл держать вашего ребенка подальше от людей, у которых есть симптомы этого состояния. Однако большинство людей заразны еще до появления первых симптомов, поэтому часто нет практического способа предотвратить заражение вашего ребенка этим заболеванием.
В прошлом, когда у ребенка было несколько болей в горле, ее миндалины могли быть удалены, чтобы предотвратить дальнейшие инфекции. Но эту операцию, называемую тонзиллэктомией, сегодня рекомендуют только самым сильно пострадавшим детям. Даже в сложных случаях, когда возникает повторная ангина, лечение антибиотиками обычно является лучшим решением.
Дополнительная информация:
Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.
Тонзиллит | Симптомы тонзиллита | Лечение тонзиллита
Что такое миндалины?
Миндалины — это комки ткани в задней части глотки. Их два, по одному с каждой стороны. Наряду с аденоидами миндалины являются частью лимфатической системы. Лимфатическая система удаляет инфекцию и поддерживает баланс жидкостей в организме.Миндалины и аденоиды работают, задерживая микробы, попадающие через рот и нос.
Что такое тонзиллит?
Тонзиллит — воспаление (отек) миндалин. Иногда вместе с тонзиллитом опухают и аденоиды.
Что вызывает тонзиллит?
Причиной тонзиллита обычно является вирусная инфекция. Бактериальные инфекции, такие как ангина, также могут вызывать тонзиллит.
Кто подвержен риску развития тонзиллита?
Тонзиллит чаще всего встречается у детей старше двух лет.Почти каждый ребенок в Соединенных Штатах получает это хотя бы раз. Тонзиллит, вызванный бактериями, чаще встречается у детей в возрасте 5-15 лет. Тонзиллит, вызванный вирусом, чаще встречается у детей младшего возраста.
Взрослые могут заболеть тонзиллитом, но это не очень часто.
Заразен ли тонзиллит?
Хотя тонзиллит не заразен, вызывающие его вирусы и бактерии заразны. Частое мытье рук может помочь предотвратить распространение или заражение инфекциями.
Каковы симптомы тонзиллита?
Симптомы тонзиллита включают
Боль в горле, которая может быть серьезной
Красные опухшие миндалины
Проблемы с глотанием
Белый или желтый налет на миндалинах
Увеличение лимфатических узлов на шее
Лихорадка
Неприятный запах изо рта
Когда моему ребенку нужно обратиться к врачу по поводу тонзиллита?
Вам следует позвонить своему врачу, если ваш ребенок
Болит горло более двух дней
Проблемы или боли при глотании
Чувствует себя очень больным или очень слабым
Вам следует немедленно обратиться за неотложной помощью, если ваш ребенок
Проблемы с дыханием
пускает слюни
Проблемы с глотанием
Как диагностируется тонзиллит?
Чтобы диагностировать тонзиллит, врач вашего ребенка сначала спросит вас о симптомах и истории болезни вашего ребенка.Врач осмотрит горло и шею вашего ребенка, проверяя такие вещи, как покраснение или белые пятна на миндалинах и опухшие лимфатические узлы.
Вашему ребенку, вероятно, также предстоит пройти один или несколько тестов для проверки на стрептококк в горле, поскольку он может вызвать тонзиллит и требует лечения. Это может быть экспресс-тест на стрептококк, посев из горла или и то, и другое. Для обоих тестов врач использует ватный тампон, чтобы взять образец жидкости из миндалин и задней стенки глотки вашего ребенка. С помощью экспресс-теста на стрептококк тестирование проводится в офисе, и вы получаете результаты в течение нескольких минут.Посев из горла проводится в лаборатории, и получение результатов обычно занимает несколько дней. Посев из горла — более надежный тест. Поэтому иногда, если экспресс-тест на стрептококк отрицательный (это означает, что он не показывает стрептококковые бактерии), врач также делает посев из горла, чтобы убедиться, что у вашего ребенка нет стрептококка.
Какие методы лечения тонзиллита?
Лечение тонзиллита зависит от причины. Если причиной является вирус, лекарства для его лечения нет.Если причиной является бактериальная инфекция, например, ангина, вашему ребенку нужно будет принимать антибиотики. Вашему ребенку важно закончить прием антибиотиков, даже если он или она чувствует себя лучше. Если лечение прекратится слишком рано, некоторые бактерии могут выжить и повторно заразить вашего ребенка.
Независимо от того, что вызывает тонзиллит, вы можете сделать несколько вещей, чтобы помочь своему ребенку почувствовать себя лучше. Убедитесь, что ваш ребенок
Отдыхает много
Пьет много жидкости
Пытается есть мягкую пищу, если больно глотать
Пытается есть теплые жидкости или холодную пищу, например фруктовое мороженое, чтобы успокоить горло.
Не находится рядом с сигаретным дымом и не делает ничего, что могло бы вызвать раздражение горла
Спит в комнате с увлажнителем воздуха
Полоскание соленой водой
Сосет леденцы (но не давайте их детям младше четырех лет, они могут подавиться ими)
Принимает безрецептурное болеутоляющее, например парацетамол.Детям и подросткам нельзя принимать аспирин.
В некоторых случаях вашему ребенку может потребоваться тонзиллэктомия.
Что такое тонзиллэктомия и зачем она нужна моему ребенку?
Тонзиллэктомия — это операция по удалению миндалин. Это может понадобиться вашему ребенку, если он
Болеет тонзиллитом
Бактериальный тонзиллит, не лечится антибиотиками
Миндалины слишком большие и вызывают затруднения при дыхании или глотании
Обычно вашему ребенку делают операцию, и он возвращается домой в тот же день.Очень маленьким детям и людям, у которых есть осложнения, возможно, придется остаться в больнице на ночь. Может пройти неделю или две, прежде чем ваш ребенок полностью выздоровеет после операции.
Фарингит и тонзиллит у детей
Что такое фарингит и тонзиллит?
Фарингит и тонзиллит — инфекции горла, вызывающие воспаление.
Если поражаются прежде всего миндалины, это называется тонзиллитом. Если в первую очередь поражено горло, это называется фарингитом.У ребенка может быть воспаление и инфекция миндалин и горла. Это назвали бы фаринготонзиллитом. Эти инфекции передаются при тесном контакте с другими людьми. Большинство случаев фарингита происходит зимой или в более холодные месяцы.
Что вызывает фарингит и тонзиллит?
Инфекция горла может быть вызвана множеством причин. Вирусы являются наиболее частой причиной и не требуют антибиотиков. Лечение вирусного фарингита — частая причина неправильного использования антибиотиков, которые следует применять только при бактериальных инфекциях.Причины инфекций горла включают:
Вирусов
Бактерии
Грибковые инфекции
Паразитарные инфекции
Каковы симптомы фарингита и тонзиллита?
Симптомы фарингита и тонзиллита в значительной степени зависят от причины инфекции и человека, которого она затронула. У некоторых детей симптомы могут проявляться быстро; у других симптомы проявляются медленно.Ниже приведены наиболее частые симптомы фарингита и тонзиллита. Однако каждый ребенок может испытывать симптомы по-разному. Симптомы могут включать:
Симптомы фарингита и тонзиллита могут напоминать другие заболевания или проблемы. Всегда обращайтесь к врачу вашего ребенка для постановки диагноза. Если у вашего ребенка сильная боль в горле, включающая затруднение глотания, слюнотечение, ригидность шеи или отек шеи, немедленно обратитесь к врачу.
Как диагностируют фарингит и тонзиллит?
В некоторых случаях при физикальном обследовании трудно отличить вирусную ангину от ангины.Однако важно знать, вызвана ли боль в горле GABHS, поскольку это требует лечения антибиотиками, чтобы предотвратить осложнения, связанные с этими бактериями. У детей с насморком или кашлем очень маловероятно, что причиной их заболевания является GABHS.
В результате некоторые дети при появлении вышеуказанных симптомов будут проходить тест на стрептококк и, возможно, посев из горла, чтобы определить, является ли это инфекцией, вызванной GABHS. Обычно это включает мазок из горла в кабинете врача.
Могут выполняться быстрые тесты, называемые экспресс-тестами на стрептококк. Это может сразу показать положительный результат на GABHS, и будет начато лечение антибиотиками. Если результат отрицательный, часть мазка из зева обычно сохраняется для посева из зева. Через два-три дня это позволит определить, присутствует ли GABHS. Лечащий врач вашего ребенка примет решение о плане лечения на основе полученных результатов.
Как лечить фарингит и тонзиллит?
Специфическое лечение фарингита и тонзиллита будет назначено лечащим врачом вашего ребенка на основании:
Возраст вашего ребенка, общее состояние здоровья и история болезни
Размер условия
Причина условия
Толерантность вашего ребенка к определенным лекарствам, процедурам или методам лечения
Ожидания по ходу состояния
Ваше мнение или предпочтение
Если бактерии не являются причиной инфекции, то лечение направлено на обеспечение комфорта вашего ребенка.Антибиотики не помогут при вирусной ангине. Лечение может включать:
Ацетаминофен или ибупрофен (от боли)
Повышенное потребление жидкости
Пастилки от горла (для детей, достаточно взрослых, чтобы обращаться с леденцами)
Антибиотики (если причина инфекции бактериальная, а не вирусная)
Тонзиллит — NHS
Тонзиллит — это инфекция миндалин в задней части горла.Это обычная детская болезнь, но подростки и взрослые тоже могут ею заболеть.
Проверьте, нет ли у вас тонзиллита
Тонзиллит может ощущаться как простуда или грипп. Миндалины на задней стенке горла будут красными и опухшими.
Основные симптомы у детей и взрослых:
боль в горле
проблемы с глотанием
высокая температура 38 ° C или выше
кашель
головная боль
тошнота
боль в ухе
чувство усталости
Иногда симптомы могут быть более серьезными и включают:
опухшие болезненные лимфоузлы на шее (ощущение шишки сбоку на шее)
белые гнойные пятна на миндалинах
неприятный запах изо рта
Как могут выглядеть миндалины с гнойными пятнами Миндалины с гнойными пятнами на задней стенке глотки.
Кредит:
Если вы не уверены, что это тонзиллит
Посмотрите на другие симптомы боли в горле.
Как долго длится тонзиллит
Симптомы обычно проходят через 3-4 дня.
Тонзиллит не заразен, но большинство вызывающих его инфекций, например, простуды и гриппа.
Чтобы остановить распространение этих инфекций:
Не выходите на работу или держите ребенка дома, пока вы или ваш ребенок не почувствуете себя лучше
Используйте салфетки при кашле или чихании и выбросьте их
Мойте руки после кашля или чихания
Как лечить тонзиллит самостоятельно
Тонзиллит обычно проходит сам по себе через несколько дней.
Чтобы облегчить симптомы:
много отдыхайте
пейте прохладительные напитки, чтобы успокоить горло
принимать парацетамол или ибупрофен (не давайте аспирин детям до 16 лет)
полоскать горло теплой соленой водой (детям следует не пробуйте это)
Как полоскать горло соленой водой
Смешайте половину чайной ложки соли в стакане теплой воды и перемешивайте, пока она не растворится.
Прополощите горло соленой водой (не глотайте), затем выплюньте.
Повторяйте сколько угодно раз.
Детям младшего возраста нельзя полоскать горло соленой водой.
При тонзиллите может помочь фармацевт
Поговорите с фармацевтом о тонзиллите.
Они могут дать совет и предложить лечение, например:
леденцы
спреи для горла
антисептические растворы
Несрочный совет: обратитесь к терапевту, если:
у вас белые гнойные пятна на миндалинах
боль в горле настолько болезненная, что трудно есть или пить
симптомы не проходят в течение 4 дней
Что происходит на приеме у терапевта
Врач обычно может определить, что это тонзиллит, спросив о ваших симптомах и посмотрев на заднюю часть горла.
Вам также могут понадобиться:
мазок, чтобы определить, вызывают ли бактерии ваш тонзиллит (ватной палочкой вытираете заднюю стенку горла)
анализ крови на железистую лихорадку, если симптомы тяжелые или нет уйти
Вы должны получить результаты анализов в течение 2 или 3 дней.
Лечение от терапевта
Лечение будет зависеть от причины, вызвавшей тонзиллит:
Большинство детей и взрослых заболевают вирусным тонзиллитом (вызванным вирусом), который проходит самостоятельно
При бактериальном тонзиллите (вызванном бактериями) терапевт может прописать антибиотики
ГП обычно ждать результатов испытаний, чтобы сказать, какой тип у вас есть.
Операция по удалению миндалин
Очень редко кому-то требуется удаление миндалин.
Обычно это происходит только в том случае, если у вас тяжелая форма тонзиллита, которая продолжает повторяться.
Причины тонзиллита
Тонзиллит обычно вызывается вирусом, например простудой, но также может быть вызван бактериальной инфекцией, такой как ангина.
Осложнения тонзиллита (ангины)
Осложнения тонзиллита очень редки.
Иногда между миндалинами и стенкой горла может образоваться гнойный карман (абсцесс). Это называется ангина.
Требуются немедленные действия: позвоните по номеру 999 или обратитесь в скорую помощь, если у вас есть:
сильная боль в горле, которая быстро ухудшается
припухлость во рту и горле
затруднение речи
затруднение глотания
затрудненное дыхание
затруднение при открывании рта
Это признаки ангины.
Последняя проверка страницы: 10 февраля 2021 г.
Срок следующей проверки: 10 февраля 2024 г.
Тонзилит — болезни и состояния
Специального лечения тонзиллита не существует, и в большинстве случаев выздоравливает в течение недели без лечения.
В ожидании исчезновения инфекции вы можете сделать несколько вещей, чтобы облегчить симптомы (см. Ниже).
Если у вашего ребенка тонзиллит, убедитесь, что ему достаточно еды и питья, даже если ему больно глотать.Голод и обезвоживание могут усугубить другие симптомы, такие как головные боли и усталость.
Самопомощь
Безрецептурные обезболивающие, такие как парацетамол и ибупрофен, могут помочь облегчить болезненные симптомы, такие как боль в горле.
Если вы лечите детей обезболивающими, важно использовать их правильный тип и дозировку. Детям младшего возраста нужны только небольшие дозировки. Об этом вам может сообщить фармацевт.
Детям младше 16 лет нельзя давать аспирин.
Также доступны безрецептурные препараты, которые могут успокоить боль в горле, например пастилки и спреи для полости рта. Некоторые люди считают, что полоскание горла мягким антисептическим раствором также может облегчить боль в горле.
Вы также можете полоскать горло теплой соленой водой. Смешайте половину чайной ложки соли (2,5 г) с четвертью литра (восемь унций) воды. Важно не глотать воду, поэтому этот метод может не подходить для детей младшего возраста.
Антибиотики
Антибиотики могут не назначаться, даже если анализы подтверждают, что тонзиллит вызван бактериальной инфекцией.Этому есть две основные причины:
в большинстве случаев антибиотики не ускоряют выздоровление, но могут вызывать неприятные побочные эффекты, такие как боль в животе и плохое самочувствие
, чем больше антибиотик используется для лечения несерьезной инфекции, тем больше вероятность того, что он не будет эффективен при лечении более серьезных инфекций; это известно как устойчивость к антибиотикам
Однако обычно делаются исключения, если:
симптомы тяжелые
Симптомы
не показывают признаков ослабления
у вас или вашего ребенка ослабленная иммунная система
В этих обстоятельствах обычно рекомендуется 10-дневный курс пенициллина.Если известно, что у вас или вашего ребенка аллергия на пенициллин, можно использовать альтернативный антибиотик, например эритромицин.
Лечение в больнице может потребоваться в особо тяжелых или стойких случаях бактериального тонзиллита, которые не поддаются лечению пероральными антибиотиками. В этих случаях могут потребоваться внутривенные антибиотики (вводимые непосредственно в вену).
Антибиотики иногда вызывают легкие побочные эффекты, такие как расстройство желудка, диарея или сыпь.
Хирургия
Операция по удалению миндалин известна как тонзиллэктомия.
Детям с легкой болью в горле рекомендуется осторожное ожидание, а не тонзиллэктомия.
Тонзиллэктомия рассматривается при рецидивирующей ангине только при соблюдении определенных критериев. У вас должно быть:
Ангина, вызванная тонзиллитом
эпизодов боли в горле, которые выводят из строя и мешают вам нормально функционировать
семь или более хорошо документированных, клинически значимых, должным образом леченных ангины за предыдущий год или
пять или более таких эпизодов в каждом из двух предшествующих лет или
три или более таких эпизода в каждом из предшествующих трех лет
Тонзиллэктомия проводится под общим наркозом, что означает, что во время процедуры вы будете спать.Ваш рот будет открыт, чтобы хирург мог видеть ваши миндалины, и на вашей коже не будет сделано никаких порезов.
Операция может быть выполнена несколькими способами, как описано ниже.
Хирургия холодным оружием — это наиболее распространенный метод, при котором с помощью хирургического лезвия вырезают миндалины. Кровотечение контролируется путем надавливания, или кровеносные сосуды могут быть закупорены с помощью тепла, выделяемого при диатермии.
Диатермия — зонд для диатермии используется для разрушения тканей вокруг миндалин и удаления миндалин.В то же время тепло закрывает кровеносные сосуды, чтобы остановить кровотечение.
Кобляция (или холодная абляция) — этот метод работает аналогично диатермии, но использует более низкую температуру (60 ° C). Считается менее болезненным, чем диатермия.
Лазеры — лазерные лучи высокой энергии используются для удаления миндалин и закрытия нижележащих кровеносных сосудов.
Ультразвук — ультразвуковые волны высокой энергии используются аналогично лазерам.
Каждый из этих методов относительно схож с точки зрения безопасности, результатов и восстановления, поэтому тип используемой операции будет зависеть от опыта и подготовки хирурга.
Обычно вы можете выписаться из больницы в день операции или на следующий день после нее.
После операции
После операции, скорее всего, вы почувствуете боль в месте операции. Это может длиться до недели. Обезболивающие могут помочь облегчить боль.
Дети, перенесшие тонзиллэктомию, не должны посещать школу в течение двух недель. Это сделано для того, чтобы снизить риск заражения от другого ребенка, из-за которого они будут чувствовать себя более некомфортно.
Глотание, вероятно, будет затруднено после тонзиллэктомии. Однако важно есть твердую пищу, потому что это поможет быстрее зажить горлу. Пейте много жидкости, но избегайте кислых напитков, таких как апельсиновый сок, потому что они вызывают жжение.
Обеспечение хорошей гигиены полости рта путем регулярной чистки зубов и использования жидкости для полоскания рта может помочь предотвратить инфекцию во рту.
Боль обычно усиливается в течение первой недели после тонзиллэктомии, а затем постепенно уменьшается в течение второй недели.Боль в ухе часто встречается при тонзиллэктомии, но не вызывает беспокойства.
Послеоперационное кровотечение
Кровотечение на месте удаления миндалин — довольно частое осложнение тонзиллэктомии. Это может произойти в течение первых 24 часов после операции или до 10 дней после нее.
По оценкам, около 1 из 100 детей и 1 из 30 взрослых будут испытывать послеоперационное кровотечение после тонзиллэктомии.
Незначительное кровотечение обычно не вызывает беспокойства, потому что в большинстве случаев оно проходит само.Полоскание горла холодной водой часто помогает остановить кровотечение, потому что холод способствует сужению кровеносных сосудов.
Иногда кровотечение может быть более сильным, вызывая кашель с кровью. Если это произойдет, немедленно обратитесь за медицинской помощью. Перед выпиской из больницы вам следует сообщить номер телефона для экстренной помощи. Вы также можете позвонить в службу NHS 24 по номеру 111.
Обширное кровотечение может потребовать хирургического вмешательства или переливания крови.
Тонзиллит и как узнать, когда он у вашего ребенка
В детстве у меня было много инфекций горла.Я привыкла принимать антибиотики и довольно часто пропускала школу.
Наконец, после того, как я долгое время боролся с ноющими инфекциями, мой врач сообщил моей матери, что мне нужно удалить миндалины из-за тонзиллита.
Мой врач объяснил, что потребуется тонзиллэктомия, потому что они не очень хорошо выполняют свою работу. В моем случае аденоиды не были инфицированы или увеличены, поэтому они остались на месте.
Что такое миндалины и аденоиды? Какая у них работа?
Миндалины — это маленькие круглые скопления лимфатической ткани, расположенные в задней части рта по обеим сторонам горла.
Аденоиды — это также скопления лимфатической ткани, расположенные там, где задняя часть носа встречается с горлом, рядом с дыхательными путями. Оба они помогают бороться с инфекциями.
Когда есть инфекция горла, вы можете получить воспаленные миндалины / аденоиды (тонзиллит или аденоидит), «миндалины или аденоид», а «itis» означает воспаление.
Симптомы тонзиллита
Даже не имея многолетнего медицинского опыта, родители могут следить за некоторыми симптомами тонзиллита.
Мне повезло с мамой-медсестрой. Однако даже без многолетнего медицинского опыта родители могут следить за этими симптомами у своих детей. Если вы заметили, что ваш ребенок испытывает следующие симптомы, покажите его педиатру или специалисту по уху, носу и горлу для осмотра.
Боль в горле
Лихорадка
Нежелание есть или глотать
В целом плохое самочувствие
Боль при глотании
Покраснение или припухлость в горле при взгляде (обычно легче всего увидеть с помощью фонарика)
В большинстве случаев вирусы являются наиболее частой причиной тонзиллита.Вторая по частоте причина — бактерии, известные как Streptococcus (бета-гемолитический стрептококк группы A), также известные как «стрептококковая ангина». Другие бактерии могут вызывать тонзиллит, но гораздо реже.
Симптомы воспаления или гипертрофии аденоидов
Дыхание через рот
Шумное дыхание
Звук храпа во время сна
Речь гнусавым тоном
Наиболее частые причины для проведения тонзиллэктомии или аденоидэктомии
Если вашему ребенку поставлен диагноз тонзиллит и / или аденоидит, его педиатр может порекомендовать тонзиллэктомию и / или аденоидэктомию.Часть «эктомия» означает, что что-то удаляется хирургическим путем.
Примерно в 80% случаев хирургическое вмешательство рекомендуется для устранения обструкции верхних дыхательных путей.
Обструкция верхних дыхательных путей (UAO)
Это когда миндалины и / или аденоиды достаточно велики, чтобы частично блокировать дыхательные пути, делая нормальное дыхание почти невозможным. Это состояние диагностируется врачом во время его / ее обследования и на основании истории болезни пациента.
Обструктивное апноэ во сне (OSA)
Это более серьезная форма UAO, при которой дыхание фактически временно прекращается, пока человек спит.Это может произойти один или два раза или много раз во время сна.
Это состояние вызывает снижение уровня кислорода в крови и может проявляться сонливостью в течение дня, беспокойством, раздражительностью и, возможно, даже плохой успеваемостью в школе. Это также может вызвать другие проблемы со здоровьем.
ОАС, если есть подозрение, диагностируется на основании исследования сна, а также результатов осмотра врача и анамнеза ребенка. В отделении пульмонологии детской больницы Лос-Анджелеса есть семейная лаборатория сна с четырьмя кроватями, укомплектованная лицензированными терапевтами, медсестрами и техниками.Посетите их страницу о программах лечения пульмонологии для получения дополнительной информации.
Другие возможные причины
Хотя это наиболее частые причины, по которым рекомендуется тонзиллэктомия, есть и другие, которые педиатр может принять во внимание.
Гипертрофия миндалин или аденоидов (разрастание тканей)
Тонзиллит, повторяющийся с течением времени (есть рекомендации, но они различаются от региона к региону, от врача к врачу, от практики к практике и т. Д.))
Аденоидит, вызывающий инфекции внутреннего уха и / или закупорку дыхательных путей (опять же, рекомендации различаются)
Дети, которым тонзиллэктомия явно поможет из-за их симптомов
Оставайтесь с нами
Многие медицинские достижения произошли с тех пор, как мне вернули тонзиллэктомию в нежном возрасте 5 лет. Знаете ли вы, что в наши дни процедура обычно занимает менее 15 минут? Я расскажу больше о моем личном опыте, а также о том, что пациенты с тонзиллэктомией могут ожидать в эти дни в моем следующем посте.

Смесь на козьем молоке без пальмового масла: О смеси без пальмового масла рассказывает врач-диетолог

Написал alexxlab в 6 июля 2021, 16:14

О смеси без пальмового масла рассказывает врач-диетолог

Сегодня мы открыты большому количеству информации, к которой обращаемся в поисках ответов на интересующие нас вопросы. Тема правильного питания является одной из самых актуальных, ведь питание — это основа здоровья, часть его крепкого фундамента.

Масштабные эксперименты, исследования, документальные фильмы — всё это создает множество мнений о «вреде» и «пользе» какого-то из компонентов пищи. Но, как показывает практика, каждый, кто в реальной жизни сталкивается с проблемой, особенно если это касается ребёнка, испытывает чувство растерянности, не знает, куда идти и что делать.

В этой статье я как врач-диетолог хотела бы помочь мамам разобраться с вопросом о пальмовом масле в составе детских смесей; опираясь на научно доказанные факты, объяснить, для чего его добавляют и как оно влияет на ребенка впоследствии. Считаю своей основной задачей формирование мнения, основанного на достоверных данных, которым можно будет довериться при выборе смеси.

Что мы знаем про пальмовое масло?

Это масло пальм.

Его добавляют практически везде — от продуктов питания до средств личной гигиены.

Оно «считается вредным».

Проверим:

Пальмовое масло действительно изготавливают из плодов масличной пальмы.

В России его используют сравнительно недавно. Активно — в пищевой промышленности и косметологии. Масло отличается высокой устойчивостью к окислению, поэтому может долго храниться. Из-за легкодоступности оно имеет низкую себестоимость.

Четко сформированного мнения о «вреде» и «пользе» пальмового масла нет.

По моим наблюдениям, часть взрослого населения, доверившись информации в интернете, на всякий случай стала более внимательно читать этикетки, дабы исключить пальмовое масло из ежедневного рациона. Но чаще это лишь отдельные эксперименты. Никто в долгосрочной перспективе не оценивал, как отсутствие этого масла в продуктах питания влияет на здоровье в целом. Ведь по факту еще ни один взрослый остро не заболел, добавляя к чаю пончик с пальмовым маслом в составе…

Однако наше отношение к этому продукту кардинально меняется, когда дело касается новорожденного малыша, организму которого только предстоит пройти свою эволюцию, развить все системы, вырасти крепким и здоровым.

Жиры — дают энергию + обеспечивают развитие

Когда малыш появляется на свет, источником его питания становится либо грудное молоко, либо смесь. От полноценности грудного молока и качества состава смеси зависит, как будет развиваться ребёнок сейчас и каким окажется его здоровье в будущем.

Для нормального развития организма ребенок должен получать достаточное количество жиров, необходимых для восполнения жизненной энергии и формирования всех органов и систем.

Питаясь грудным молоком, малыш получает 50 % насыщенных жиров, создающих энергию, и 50 % полиненасыщенных жиров, необходимых для умственного и физического развития. Молочный жир животного происхождения, входящий в состав смеси, в основном представлен насыщенными жирными кислотами, в отличие от молока матери. Соответственно, для восполнения дефицита ненасыщенных жирных кислот, обеспечивающих своевременное развитие, в детские смеси дополнительно добавляют растительные масла (подсолнечное, кокосовое, соевое).

Источник пальмитиновой кислоты — чему отдать предпочтение? Пальмовое масло или молочный жир?

Многие производители выбирают источником насыщенных жирных кислот в составе детских смесей пальмовое масло. Насыщенные кислоты не только восполняют энергетические запасы, но и обеспечивают организм ребенка пальмитиновой кислотой, которая также содержится в составе грудного молока, составляя 20—25 % от общей массы жиров.

Пальмитиновая кислота необходима для нормального развития организма ребёнка в раннем возрасте; она способствует усвоению кальция и регулирует процесс пищеварения.

Остается вопрос: насколько аналогично строение пальмитиновой кислоты, поступающей с пальмовым маслом, кислоте, которая поступает с грудным молоком и молочным жиром? Оказывается, что структура молекул отличается. В грудном молоке и молочном жире пальмитиновая кислота находится в позиции, не препятствующей её нормальному усвоению (позиция SN2).

Рассмотрим это на микроуровне:

Пальмитиновая кислота, поступающая с пальмовым маслом в составе смеси, при переваривании имеет способность связывать молекулы жирных кислот и кальция, образуя при этом нерастворимые соединения солей.

Пальмитиновая кислота, находящаяся в составе грудного молока, всасывается в кишечнике ребёнка в первозданном виде, не препятствует собственному усвоению или усвоению других полезных веществ.

Пальмовое масло в составе смесей — это вредно?

Вследствие способности пальмитиновой кислоты пальмового масла связывать молекулы жирных кислот увеличивается плотность стула ребенка, повышается вероятность возникновения срыгиваний, колик и запоров.
Возникает задержка кальциевого обмена с уменьшением выработки минеральных веществ.

Вывод прост: пальмовое масло в детских смесях в качестве источника пальмитиновой кислоты может привести к проблемам с перевариванием и усвоением питания и соответственно к неприятным последствиям для здоровья малыша.

Формула смеси нового поколения

Из-за риска появления у детей расстройств пищеварения и нарушений нормального роста костной системы исследователи во всём мире работают над созданием подходящей формулы смеси, которая, не имея в составе пальмового масла, обеспечит новорожденного пальмитиновой кислотой благодаря достаточному поступлению молочного жира.

*Плюсы современных смесей рассмотрены на примере МАМАКО^®.

К премиальной серии детского питания относятся смеси МАМАКО^® Premium на натуральном козьем молоке. Детские молочные смеси без пальмового масла производятся в Испании, в составе имеют Омега-3 и Омега-6 незаменимые жирные кислоты, которые способствуют развитию головного мозга ребенка, поддерживают иммунитет и выполняют другие важные функции.

Более легкое усвоение козьего молока в продукте обусловлено свойствами жировых глобул. Причём различия заключаются в характере жира — и не только в небольшом размере жировых шариков козьего молока, но и в богатом содержании незаменимых жирных кислот (линолевой и арахидоновой — обе из серии Омега-6).

Эти жирные кислоты являются быстрым источником энергии и не хранятся в виде жировой ткани, что является важной профилактикой отдаленных последствий неправильного вскармливания, например, сердечно-сосудистых заболеваний и ожирения.
В заключение хочется ещё раз напомнить о важном критерии при выборе смеси. В смесях без пальмового масла в составе должен быть молочный жир в качестве источника пальмитиновой кислоты, аналогичной по строению той, что содержится в грудном молоке, и, как следствие, не вызывающий трудностей с усвоением и перевариванием.

Каждая мама хочет для своего ребенка лучшего. Вопрос организации питания является одним из основополагающих, ведь от него напрямую зависит здоровье малыша и сейчас, и в будущем. Для врачей существует множество учебной литературы, а для мам таких книг нет, поэтому зачастую приходится самостоятельно, не имея специального образования, разбираться во всех тонкостях. И здесь метод проб и ошибок не работает — цена слишком велика.
Пусть информация приносит вам пользу, ответы находятся быстро, а времени на самое главное остается больше. Будьте здоровы!

Детский врач-диетолог, эндокринолог
Ирина Валерьевна Пышная

Литература
1. De Souza C. O., Leite M. E., Lasekan J., Baggs G., Pinho L. S., Druzian J. I., Ribeiro T. C., Mattos A., Menezes-Filho J. and Costa-Ribeiro H. Milk protein-based formulas containing different oils affect fatty acids balance in term infants: а randomized blinded crossover clinical trial. Lipids Health. Dis. 2017. Apr 14; 16 (1): 78. DOI: 10.1186/s12944-017-0457-y.
https://lipidworld.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12944-017-0457-y.
2. Leite M. E., Lasekan J.., Baggs G., Ribeiro T., Menezes-Filho J., Pontes M., Druzian J., Barreto D. L., de Souza C. O., Mattos Â., Costa-Ribeiro H. Jr. Calcium and fat metabolic balance, and gastrointestinal tolerance in term infants fed milk-based formulas with and without palm olein and palm kernel oils: a randomized blinded crossover study. BMC Pediatr. 2013. Dec 24; 13: 215. DOI: 10.1186/1471-2431-13-215. https://bmcpediatr.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2431-13-215.
3. Koo W. W., Hammami M., Margeson D. P., Nwaesei C., Montalto M. B., Lasekan J. B. Reduced bone mineralization in infants fed palm olein-containing formula: a randomized, double-blinded, prospective trial. Pediatrics. 2003 May; 111 (5 Pt 1): 1017-23.
http://pediatrics.aappublications.org/content/111/5/1017.long?sso=1&sso_redirect_count=1&nfstatus=401&nftoken=00000000-0000-0000-0000-000000000000&nfstatusdescription=ERROR%3a+No+local+token.
4. МАМАКО^® — с пользой для детского здоровья!

*Идеальным питанием для грудного ребенка является молоко матери. ВОЗ рекомендует исключительно грудное вскармливание в первые 6 мес. МАМАКО^® поддерживает данную рекомендацию. Перед введением в рацион малыша новых продуктов проконсультируйтесь со специалистом.

Детская смесь на козьем молоке
Ребенок с рождения нуждается в правильном питании. Самое лучшее, что создала для него природа – это материнское молоко с белком альбуминового типа, который больше мы не встретим нигде: ни в природе, ни в каких-либо смесях.

Содержание:

Когда следует выбирать детское питание на козьем молоке

Смеси на козьем молоке: список брендов

«Нэнни»

«Мамако»

«Кабрита»

Несколько слов в заключение

Если по объективным обстоятельствам мама не может кормить малыша грудью, надо рассматривать иные варианты полноценного грудного вскармливания: сцеживание, привлечение кормящих матерей из ближайшего окружения. При невозможности такого решения проблемы следует помнить: ни коровье, ни козье, ни какое-либо другое молоко ребенку не показано до трехлетнего возраста. Даже в разбавленном виде. Из-за избыточного количества кальция и фосфора, которые создают непосильную нагрузку почкам младенца.

Когда следует выбирать детское питание на козьем молоке

На второе место после материнского молока можно поставить специально адаптированные смеси для грудных детей, которые изготавливаются трех видов:

для употребления с рождения;

с возраста 6 месяцев;

с 1 года.

Совсем недавно на потребительском рынке появились смеси на основе козьего молока, но уже составили реальную конкуренцию лучшим аналогам на основе молока коровьего. При том, что их цена значительно выше. Белок молока коровы относится к типу казеинов, который часто приводит к аллергическим реакциям у новорожденных. Он имеет творожистую форму, которая довольно тяжело усваивается.

По своей консистенции козье молоко ближе к грудному, что делает его более гипоаллергенным. Детская смесь на козьем молоке имеет в основе белок, который легче переваривается организмом младенца. Он образует пористый сгусток, не раздражающий желудок. Капельки жира значительно меньше по размеру, что позволяет им легче усваиваться в кишечнике. Козье молоко имеет в составе больше минералов и витаминов, однако эти показатели вряд ли следует брать во внимание. Грудному малышу вредно перенасыщение данными веществами, поэтому в любых смесях они сбалансированы по его потребностям. А жиры заменяются на растительные с добавлением рыбьего. Смесь на козьем молоке однозначно следует выбирать только при аллергии младенца на коровье.

Смеси на козьем молоке: список брендов

Среди стран-производителей детских смесей на отечественном рынке представлены: Голландия, Испания, Швейцария и Новая Зеландия.

Наиболее известны четыре бренда:

«Нэнни»;

«Мамако»;

«MD Мил SP Козочка»;

«Кабрита».

«Нэнни»

Самой популярной маркой считается смесь на козьем молоке без пальмового масла «Нэнни». Отсутствие масла при наличии пребиотиков способствует хорошему стулу и безупречной работе кишечника младенца. Это единственная смесь, в основе которой лежит цельное сухое молоко коз, разводимых в Новой Зеландии. Наличие цельного молока дает большой удельный вес белков казеинового типа – 80, что следует учитывать при выборе данного продукта. Зато в составе смеси присутствуют жиры морских рыб.

«Мамако»

Детская смесь на козьем молоке марки «Мамако» отличается большим количеством нуклеотидов, отвечающих за иммунитет ребенка. В ней содержится меньшее количество белков казеинового типа — 50%, а в смеси для детей с одного года присутствуют живые бифидобактерии, стимулирующие работу кишечника. Еще меньше казеинового белка – в «MD Мил SP Козочка» (40%). Это единственная смесь, где самая низкая степень насыщенности белком и солями (осмолярность), что вкупе с соотношением жирных кислот приближает показатели к составу грудного молока и формирует крепкую нервную систему.

«Кабрита»

Голландская «Кабрита» имеет запатентованную технологию: ее комплекс жиров повышает усвоение кальция детским организмом, а соотношение белков казеинового типа к сывороточным ни в чем не уступает марке «MD Мил SP Козочка». Насыщенность пре и пробиотиками позволяет сформировать нормальную микрофлору кишечника, что способствует регулярному стулу, отсутствию коликов и срыгиваний у малыша.

Несколько слов в заключение

Выбирая детское питание на козьем молоке, не стоит преувеличивать его гипоаллергенность. В составе всех смесей присутствует лактоза, своеобразный энергетик для растущего организма. Но часто именно к нему у малышей имеется непереносимость, поэтому важно учитывать состав каждой марки. Чемпионом по содержанию лактозы является «MD Мил SP Козочка» (99%), незначительно ему уступают «Кабрита» и «Мамако». Лучшие показатели у «Нэнни» — 79%.

При выборе нужной марки следует руководствоваться не только составом, но и советом врачей, наблюдающих малыша с рождения. Подобрав нужную смесь, не стоит экспериментировать, постоянно меняя производителя. Главным показателем должно стать самочувствие малыша, его поведение и здоровый сон. И необходимо сознавать, что при искусственном вскармливании прикорм младенца вводится немного раньше, чем при кормлении грудью.

Как правильно выбрать детские смеси

Список молочных смесей для детей без пальмового масла
При выборе молочной смеси важно знать, какие ее компоненты в определенных условиях могут нанести вред здоровью ребенка. Качественные смеси должны обеспечивать сбалансированное питание, необходимое для успешного развития малыша.
Как без риска подобрать полезную для физического и умственного развития ребенка смесь, расскажут квалифицированные сотрудники интернет-магазина «Дочки-Сыночки».
Как может навредить пальмовое масло в детских молочных смесях
Растительный жир из масличной пальмы добавляется производителями для насыщения детского питания необходимыми для ребенка жирами. Однако пальмовое масло в молочных смесях значительно замедляет процесс усвоения организмом кальция, витаминов и жиров другого происхождения. Это объясняется высокой концентрацией холестерина в масле из пальм.
Молочная смесь без пальмового масла способствует максимально быстрому и полноценному насыщению организма малыша кальцием и абсолютно безвредными жирами.
Мнение педиатра
Существует научное доказательство того, что регулярный прием молочных смесей с пальмовым маслом на протяжении 3-4 месяцев приводит к снижению минеральной плотности костных тканей ребенка примерно на 10%. Это является главной причиной возникновения серьезных проблем при формировании костно-мышечной системы малышей.
Какая молочная смесь не содержит пальмовое масло
Известные производители детского питания Нэнни и Similac полностью отказались от включения в состав своей продукции пальмового масла. Компании Heinz, Nutrilon и Kabrita перешли на современную технологию замены пальмитиновой кислоты на бета-пальмитат.
В детских смесях этих брендов пальмитиновая кислота, составляющая основу пальмового масла, была успешно заменена бета-пальмитатом — компонентом, который гарантирует правильный обмен веществ и насыщение костей младенца кальцием.
Детское питание без вредного жира из масличных пальм производят под торговыми марками:
«Симилак»;
«Нэнни»;
«Кабрита»;
«Нутрилон»;
«Хейнц».
Список детских молочных смесей без пальмового масла
Питание каждого производителя отличается особенностями его состава, а также рекомендациями для вскармливания. Молочные детские смеси без пальмового масла подойдут как абсолютно здоровым младенцам, так и детям, страдающим пищевой аллергией и нарушением функционирования пищеварительной системы. Рассмотрим молочные смеси, в состав которых не входит пальмовый жир, более подробно.
Название молочной смеси без пальмового масла Назначение Для какого возраста
Nutrilon Premium PronutriPlus 1, 2, 3 Для здоровых малышей при отсутствии возможности кормления грудью; (смесь с пребиотиками). Детям до 18 мес.
Nutrilon Гипоаллергенный 1 Для нормализации пищеварения, профилактики аллергии. Для младенцев до 6 мес.
Nutrilon Premium Junior 3, 4 PronutriPlus Для поддержки иммунитета растущего организма ребенка; при нарушении работы системы пищеварения; (смесь с пребиотиками). Малышам с 12 до 24 мес.
Nutrilon Premium Пре PronutriPlus 0, 1 Для маловесных детей; для развития интеллекта и иммунитета младенца, родившегося раньше срока. С рождения до 6 мес.
Nutrilon Аминокислоты При поливалентной пищевой аллергии, непереносимости сои, белков. Для ребенка от 0 до 24 мес.
Nutrilon Кисломолочный 1, 2 Для роста и развития ребенка; при дисфункции системы пищеварения. Новорожденным до 12 мес.
Nutrilon Безлактозный Для вскармливания младенца с непереносимостью лактозы. Ребенку от рождения до 24 мес.
Nutrilon Пепти Гастро Для решения проблемы с кишечным всасыванием и его профилактики. Младенцам с 0 до 24 мес.
Таблица 1. Характеристика молочного питания без пальмового масла, производимого брендом Nutrilon
Для новорожденных детей с обильным срыгиванием подойдет антирефлюксная смесь без пальмового масла от Similac. Такое питание нормализует функционирование желудочно-кишечного тракта и восполнит организм комплексом витаминов.
Как выбрать молочные смеси для новорожденных без пальмового масла
Определиться с наилучшим молочным продуктом питания можно только с учетом особенностей состояния здоровья вашего младенца. Среди детских смесей, не содержащих в составе пальмитиновые кислоты, есть возможность подобрать продукты:
на соевой основе;
гипоаллергенные;
антирефлюксные;
безлактозные;
кисломолочные;
на козьем молоке;
с пребиотиками.
Интересно знать
По своей белковой структуре козье молоко намного ближе к грудному, нежели коровье. Поэтому производители продукции под брендом «Нэнни» сделали акцент на изготовлении абсолютно безвредных детских смесей именно на основе козьего молока.
Выводы
Наличие в составе молочной смеси для детей пальмового масла несет риски неполноценного усвоения организмом необходимых для развития ребенка веществ, в частности кальция и жиров. Смеси брендов Similac, Nutrilon, Heinz, Kabrita и «Нэнни» изготавливаются с качественными заменителями нежелательных компонентов. Производители постоянно работают над улучшением состава детского питания. Готовые смеси получаются максимально приближенными по качеству и составу к молоку матери.
Детские смеси без пальмового масла
Непростой задачей для родителей является выбор безопасной детской смеси для своего малыша. Как не навредить ребенку и обеспечить его сбалансированным питанием, необходимым для роста и правильного интеллектуального развития, подскажут сотрудники интернет-магазина «Дочки-Сыночки».
Мы предлагаем лучшие детские молочные смеси, состав которых обеспечивает ребенку полноценное питание.
Почему выбирают детскую смесь без пальмового масла и ГМО
В состав смесей для малышей растительное масло включают для получения жирности, максимально приближенной к той, которая содержится в грудном молоке. Пальмовое масло перенасыщено жирными кислотами и холестерином. Эти компоненты мешают усваиваться кальцию, такому необходимому для роста и развития ребенка, также они могут негативно влиять на систему пищеварения малыша.
Детская смесь без пальмового масла и ГМО абсолютно безопасна, не вызывает у новорожденных затруднений со стулом, насыщает организм нужным количеством жиров и кальция.
Это интересно
Ряд исследований показал, что детские смеси без пальмового и кокосового масла способствуют лучшему, на 20-25%, усвоению кальция и жира в организме новорожденных. В свою очередь, при максимально точной дозировке, смеси с пальмовыми маслами безвредны для организма и разрешены Научно-исследовательским институтом питания (г. Москва).
Виды детских смесей без пальмового масла
Главный критерий, по которому определяют качество детских смесей, – особенности состава. Смеси без пальмового масла используют для нормализации пищеварения и интенсивного увеличения веса недоношенных детей. Кроме того, такие продукты способствуют повышению иммунитета малышей.
Дифференциация по составу продукта более широкая. Детские смеси делятся на несколько видов:
антирефлюксные;
низко- или безлактозные;
гипоаллергенные;
кисломолочные;
соевые;
с пребиотиками.
Антирефлюксные смеси предназначены для новорожденных, страдающих частыми срыгиваниями при кормлении. Без- или низколактозными составами рекомендуют кормить малышей с непереносимостью молочного сахара – лактозы. Гипоаллергенные продукты показаны новорожденным с риском проявления пищевой аллергии. Добавление пребиотиков способствует нормализации функционирования желудочно-кишечного тракта. Для здоровых детей выпускаются молочные смеси со вкусами ванили и шоколада.
Важно знать
Антиаллергенными смесями без пальмового масла чаще всего вскармливаются те дети, чьи родители, братики или сестрички имеют склонность к проявлению аллергических реакций.
Какая детская смесь не содержит пальмовое масло
Полностью исключили пальмовое масло из состава молочных смесей два производителя детского питания – Similac и Нэнни. Изготовители Nutrilon, Kabrita и Heinz научились изменять структуру пальмитиновой кислоты, лежащей в основе пальмового жира. Молочные смеси с бета-пальмитатом гарантируют оптимальное усвоение кальция, минерализацию костных тканей и, как следствие, правильное физическое и умственное развитие ребенка.
Родителей беспокоит вопрос, в каких детских смесях нет пальмового масла в классическом виде? Это питание известных торговых марок:
Нэнни;
Симилак;
Нутрилон;
Кабрита;
Хейнц.
Детские смеси без пальмового масла. Список
Чтобы разобраться, какая детская смесь без пальмового масла лучше, представляем список продуктов питания с краткими характеристиками. Среди смесей без пальмового жира можно найти питание, подходящее как для абсолютно здоровых малышей, так и детей с малым весом, склонностью к пищевой аллергии, а также непереносимостью лактозы и дисфункцией в работе желудочно-кишечного тракта.
Названия смесей без пальмового масла Характеристики Возраст детей
Similac Premium 1, 2, 3 Содержит пребиотики и пробиотики, полезные минералы, макроэлементы; нормализует пищеварение, максимально приближена к грудному молоку. Для детей от рождения до 18 мес.
Similac 1, 2 Включает пребиотики; для искусственного и смешанного вскармливания здоровых детей. Для новорожденных и малышей от 6 до 12 мес.
Similac ГА 1, 2 Гипоаллергенная молочная смесь; для профилактики пищевой аллергии, поддерживает иммунитет, нормализует пищеварение. Для новорожденных, для детей от 6 до 12 мес.
Similac PediaSure ваниль, шоколад Содержит пребиотики, витаминно-минеральный комплекс; понравится детям своим ванильным или шоколадным вкусом. Для детей от 12 мес.
Similac Isomil Включает соевый белок, антиоксиданты и пребиотики; уменьшает частоту срыгиваний, препятствует газообразованию в желудочно-кишечном тракте, способствует развитию ребенка. Для новорожденных детей с аллергией на белок коровьего молока и непереносимостью лактозы.
Similac Низколактозный Содержит пребиотики; для нормализации пищеварения. Для новорожденных детей с повышенной чувствительностью к молочному сахару (лактозе).
Similac 1 Антирефлюкс Включает комплекс питательных веществ; для нормализации работы пищеварительного тракта Для новорожденных малышей с частым срыгиванием.
Similac NeoSure Содержит полный комплекс питательных веществ, способствующих росту ребенка Для новорожденных недоношенных и маловесных детей (вес при рождении менее 1,8 кг).
Таблица 1. Характеристики смесей без пальмового масла, изготовленных под брендом Similac
Детские смеси, не содержащие пальмовое масло, представлены также продукцией Нэнни. Эти продукты изготавливают на основе полезного козьего молока, которое по своему составу ближе к грудному молоку, чем коровье. Сбалансированность белка и наличие в составе смеси пребиотиков позитивно сказывается на развитии организма здоровых и маловесных новорожденных.
Лучшая детская смесь без пальмового масла
К лучшим эксперты относят детские смеси, которые содержат пребиотики, комплекс витаминов и минералов. Высокий рейтинг имеет питание, благоприятно сказывающееся на развитии не только физических, но и умственных способностей малыша.
При выборе молочной смеси следует руководствоваться особенностями организма ребенка. Для правильного подбора детской пищи обязательно нужно проконсультироваться с педиатром.
Выводы
Детские молочные смеси, в составе которых нет пальмового масла, способствуют полноценному усвоению кальция организмом ребенка, нормализуют процесс пищеварения, поддерживают иммунитет. Такого типа смеси подходят для малышей от 0 до 18 мес.
Ответ на самый популярный вопрос у родителей, какие смеси без пальмового масла входят в список универсальных, здесь:
Similac Isomil;
Similac Premium;
Similac 1 Антирефлюкс;
Нэнни Классика.
На рынке представлены также молочные смеси с измененной структурой пальмового масла – бета-пальмитатом (Хейнц, Кабрита, Нутрилон). Эти продукты максимальноо приближены по составу к материнскому молоку и абсолютно безвредны для организма малыша.
есть ли такие — Русский Завтрак
Существуют ли сегодня натуральные смеси на козьем молоке без пальмового масла, которые можно купить в российских сетевых магазинах?…
Козье молоко легко переносится — оно является отличной основой для детских смесей. Козье молоко образуется в вымени козы путём апокринной секреции — козье молоко очень похоже на грудное молоко человека.
Молоко, образующееся в вымени коровы, вырабатываются путём мерокринной секреции. Cмеси на козьем молоке без пальмового масла
Козье молоко, по сравнению с коровьим, содержит большее количество коротких и среднецепочечных жирных кислот. Такие кислоты легче усваиваются организмом, чем длинные цепи, и поэтому лучше питают организм младенца. Жировые шарики в козьем молоке меньше, чем в коровьем молоке — ферменты лучше расщепляют их, что, в свою очередь, еще больше улучшает усвояемость полезных веществ
Многие люди с чувствительным желудком любят козье молоко. Шесть из десяти незаменимых аминокислот, которые необходимы человеку для роста, чаще всего встречаются именно в козьем молоке, а не в коровьем. Интересный факт: αS1 казеин (фракция казеина) и β-лактоглобулин (белок молочной сыворотки) являются двумя белками, вызывающими аллергические реакции.
Козье молоко содержит значительно меньше αS1 казеина и β-лактоглобулина, чем коровье молоко. Вот почему многие родители предпочитают покупать смеси на козьем молоке без пальмового масла. Cмеси на козьем молоке без пальмового масла в РФ купить довольно сложно, но об этом чуть позже.
Особенно впечатляет в козьем молоке высочайшее содержание свободных пептидов и аминокислот по сравнению с коровьим молоком. Козье молоко чистое и белое — уже содержит полноценный витамин А и почти не содержит провитамин А (каротин), благодаря последнему коровье молоко и приобретает слегка желтоватый цвет.
В настоящее время в России можно приобрести следующие смеси на козьем молоке без пальмового масла: Nannycare, Kabrita, Holle, Bambinchen. Напиток Bambinchen Golden Goat Milk Powder подходит не только новоржденным, но и взрослым: этот продукт можно использовать в качестве свежего напитка, добавлять в чай и кофе, использовать для приготовления пудингов, пюре, соусов, в том числе для выпечки. Bambinchen Golden Goat Milk Powder рекомендуется производителям для беременных женщин. Это отличный вариант смеси на козьем молоке без пальмового масла. Смесь Bambinchen Golden Goat Milk Powder не является полностью органической, но соответствует стандартам ЕС и не имеет в своём составе ГМО. Углевод на 100% состоит из лактозы и Kabrita отличается от Holle/Nanny Care в трех основных аспектах.
Kabrita
Kabrita в свои смеси добавляет дополнительную сыворотку из козьего молока — на упаковке указано, что соотношение сыворотка/казеин ближе всего к соотношению этих веществ в грудном молоке.
Сегодня почти все исследования сыворотки/казеина проводятся на коровьем молоке, но можно точно сказать, что именно дополнительная сыворотка в козьем молоке является более полезной.
Сегодня исследований козьего молока меньше чем коровьего, но, учитывая химические различия между сывороткой и казеином, дополнительная сыворотка в смесях на козьем молоке будет более полезной для большинства детей.
Kabrita использует специальное пальмовое масло в своих смесях — это означает, что кальциевые мыла не будут образовываться в кишечнике новорожденного, а его стул будет более мягким.
Так что, Kabrita будет полезна если ребенок страдает запорами. Kabrita является единственной из тестируемых нами смесей на козьем молоке, которая имеет в своем составе докозагексаеновую кислоту. Все смеси на козьем молоке без пальмового масла должны быть натуральными.
Holle
Смесь Holle является органической по маркировке ЕС и сделана из качественных ингредиентов. Смесь с пониженным содержанием лактозы, примерно 50% углеводов которой происходит из лактозы.
Если у вас возникло ощущение, что у ребенка проблемы со 100%-ной нагрузкой лактозой, тогда Holle может стать лучшим выбором
Смесь Holle содержит сливки из козьего молока, кроме этого она будет иметь очень полезный состав жирных кислот и натуральный холестерин (как грудное молоко).
Nanny Care
Компания Nanny Care существует уже целую вечность. Это добросовестный производитель, который инвестировал большие средства в клинические испытания, необходимые для обеспечения безопасности формулы смесей козьего молока. Подобно смесям Kabrita, Nanny Care использует 100% лактозу в качестве углевода. Смесь Няни не является полностью органической, но производитель действительно серьезно относятся к своим козам — «парк» животных проходит регулярные проверки. Наконец, в смесях Nanny Care полностью отсутствует пальмовое масло, что является большим бонусом, если ребенок страдает запорами. Смеси на козьем молоке без пальмового масла в этом плане гораздо практичнее. Найти и купить все смеси на козьем молоке без пальмового масла можно в иностранных магазинах — заказывайте, например, на iherb.com. Это быстро и просто, кроме этого не нарвётесь на подделки, коих навалом в России.
Поделитесь данной информацией в социальных сетях:
Детское питание Мамако Premium 1 800г адаптированная смесь на козьем молоке — «Детская смесь без пальмового масла»
Мы познакомились с этой фирмой когда нам было 4 месяца, я сильно заболела, и пришлось полностью свернуть грудное кормление . Естественно я очень расстроилась, ведь мамино молочко самое лучшее для малыша. Но делать нечего, кормить то малышку, чем то нужно) Посоветовавшись с врачом из местной поликлиники, остановились на выборе смеси на основе козьего молочка. Выбрали именно эту смесь основываясь на положительные отзывы мамочек. И за все время пока мы ее кушаем ни разу не пожалели!

Состав у неё самый полный среди других смесей на козьем молоке, богат необходимыми комплексами витаминов для развития и роста малыша. Самое главное что это единственная смесь на козьем молоке, с Лютеином в составе, а это очень важный элемент для защиты и формирования зрения у малыша! Козье молоко само по себе намного полезнее и питательнее коровьего молока, оно легче усваивается неокрепшим организмом малыша) Отсутствие пальмового и рапсового масла, несомненный плюс. Подробный состав Вы можете изучить на фото:

Смесь подошла нам идеально, никаких проблем с ней не возникло, ни с аллергией ни с животиком. До введения смеси нас немного начали беспокоить колики, после, эта проблема исчезла. Цвет и вкус нежный, сливочно — молочный. Ребенок кушал ее хорошо, ни разу не отказывался.
Хочу отдельно отметить удобство баночки, есть разные объемы 400г и 800г, мы берём 800г, это намного экономичнее. Плюс удобная крышка, которая не снимается полностью, и антибактериальное крепление для ложечки)

Готовиться она легко, не требует никаких усилий. Достаточно немного покатать в руках, и аккуратно размешать, все!) Растворяется быстро без комочков, или пены:

В целом смесью мы очень довольны, я считаю что это лучшая замена материнского молока. Рекомендую однозначно!
Детская молочная смесь Мамако PREMIUM 3 — «Испанская смесь с необычным названием обошла всех! Без ПАЛЬМОВОГО и РАПСОВОГО масла.»
Найти хорошую смесь на прилавках нашей страны оказалось непросто… Все потому, что в составе либо ПАЛЬМОВОЕ либо РАПСОВОЕ масло. И как бы нам не вливали в уши о том что они безобидны, не могу согласиться, а уж тем-более преднамеренно пичкать ребенка этой гадостью. Россия — это основный рынок сбыта пальмового масла, поэтому «здесь все можно».
Вопрос о том чтобы запретить данный ингредиент в составе детского питания уже давно поднят к рассмотрению в думе, но почему-то до сих пор не принят… (~~С пенсионной реформой было быстрее~~)
Наверное это не выгодно, у меня нет другого объяснения… Везде как бы слышится между строк «Не нравится — не бери» Да, я с удовольствием не брала целый год и старалась сохранить ГВ, но пришла пора прощаться с сисей, а коровье молоко малыш отказался пить… Поэтому припекло пойти в магазин и, в буквальном смысле слова, перелопатить все банки и коробки в поисках более менее НОРМАЛЬНОГО молочка.
МНЕ БЫЛО ДИКО ЭТО ЧИТАТЬ
Я не химик, но кое-что знаю, а если мне попадались непонятные слова, то google в помощь. Все производителя хотят рассказать, что их смесь лучше и даже рапсовое масло заменяют как бы синонимами… Да еще много интересных составляющих мне встретилось в составе детской молочной смеси
Одно стало понятно сразу — среди бюджетных делать нечего. И даже смеси премиум не радовали. Пошла где подороже. все 3 смеси были на козьем молоке и цена одинаковая ~~примерно,~~ только смесь МАМАКО превзошла всех своих конкурентам. Там не было ни одного из опасных масел.
Цена за баночку 1200 р. Не дешево, но экономить на здоровье ребенка не хочу. Тем-более нам много не надо один раз ночью покушать, поэтому хватит надолго! Если покупать как основное питание с рождения — удовольствие недешевое, можно и разориться… Вот и получается, все что доступное — берите травитесь… Почему нельзя сделать все смеси безопасными? Ведь не каждый может позволить себе такое дороге детское питание.
~~Сложно писать этот отзыв, потому что внутри меня сейчас дракон.~~ Ведь во многих странах запретили эти ингредиенты в качестве пищевых добавок а в России ВОЗ закрыл глаза…
Я взяла первый попавшийся мне источник и вот что там пишут
Содержащееся в пальмовом масле вещество 3-MCPD легко проникает в мужские половые клетки, повреждая сперматозоиды и приводя к бесплодию, предупреждают они.
И именно с этой целью — депопулировать Россию без единого выстрела — заменитель и завозится в страну танкерами, бьют тревогу борцы с пальмовым маслом.
Исполнительный директор Масложирового союза РФ Михаил Мальцев называет подобные утверждения фантазиями медийщиков, которые, в свою очередь, подогреваются конкурентами импортеров пальмового масла.
В действительности же пальмовое масло, применяемое в качестве кондитерского жира, просто не может быть заменено никаким иным продуктом, утверждает он.
Ага, раньше заменяли, а теперь не могут? И дураку понятно, что это бизнес, а мы его главное звено — потребляющая масса.

ЗОЛОТАЯ СМЕСЬ И ЕЕ ПРЕИМУЩЕСТВА
На первом месте — это состав, безобидный, на мой взгляд. Есть все необходимые минералы и микроэлементы, а также комплекс полезных витаминов, необходимых для правильного развития и роста ребенка. А также пребиотики для комфортного пищеварения.

Мальтодекстрин не несёт опасности, если у малыша нет реакции на глютен.
Нет неприятного ярко выраженного запаха сухого молока. С первым ребенком довелось познакомить с другими производителями, которые отличаются этой особенностью.
Отсутствие неприятного запаха после того, как готовое молоко постояло какое-то время. Бывает ребенок не допил, утром открываешь бутылочку, а оттуда очень неприятный запах. Со смесью мамако все иначе, даже постоявшая в бутылочке всю ночь, она не имеет неприятного аромата. Мыть бутылочки можно не морщась.
Ребенок пил с удовольствием, хотя он тот еще привереда, выбирает, что повкуснее!
Мне на вкус тоже понравилась, мягкая без ярко выраженного вкуса, немного чувствуется привкус козьего молока.
Козье молоко легко усваивается и его можно пить при аллергии на молочный белок.
Не возникло никаких проблем со стулом, даже наоборот — нормализовался. Похоже пребиотики делают свое дело
НЕДОСТАТКИ
К ним отнесу цену, т.к. это откровенно говоря дорого, за меленькую баночку!
Долго растворяется или плохо растворяется. Делаю все строго по инструкции, вода необходимой температуры благодаря подогревателю для бутылочек, затем кладу нужное кол-во смеси, катаю между ладонями и взбалтываю. Затем пробую,никаких комочков, все хорошо, но в конце на дне бутылки каждый раз остается немного смеси, которая прилипла к стенке небольшим пятном. Возможно нужно немного больше времени чтобы смесь растворилась, но его не бывает, когда ребенок кричит и требует еду. Ночью у нас нет определенных часов кормления и кормление спонтанное.
НЕОБЫЧНОЕ НАЗВАНИЕ
Первое, что подумала — соединили два слова Мама + Молоко = МАМАКО. На кого угодно подумала, но не на Испанию… странное название для испанской смеси. Кстати, перевода я так и не нашла, думаю — это собственное сочинение. Короткое, легко запоминается еще и со скрытым смыслом.

ОПИСАНИЕ
Смесь мамако в продаже бывает по 800 и 400 гр.
га банке есть вся необходимая информация и инструкция по разведению.
Банка легко вскрывается благодаря специальному хвостику.
В комплекте небольшая мерная ложка, ей удобно накладывать смесь даже в бутылочки с узким горлышком. Правда откопать ее непросто, удобнее если бы она была отдельно упакована
Есть специальный выступ с ровным срезом, чтобы снять горку с мерной ложки.
Сама смесь рассыпчатая имеет слегка желтый оттенок без ярко выраженного вкуса и запаха.
Крышка эластичная, хорошо крепится и держится.

С чистой совестью могу советовать эту смесь к питанию всем деткам! И искренне надеюсь, что на наших прилавках появится аналогичное молочко по демократичным ценам.
Здоровья всем деткам❤️
Всем спасибо за внимание!
Рецепт также работает с другими видами молока
Этот рецепт мыла из козьего молока дает мыло, которое отлично подходит для вашей кожи! Он работает и с другими типами молока, поэтому следуйте рецепту и приступайте к работе.
Рецепт мыла из козьего молока
С тех пор, как я написал другие статьи о мыловарении, меня много раз спрашивали: «Как сделать мыло на основе молока?» Хотя есть несколько сокращений, мыло на молочной основе немного сложнее, чем большинство других мыл, обработанных холодным способом, но конечный результат стоит дополнительных усилий.
Для начинающих
Если вы раньше не делали мыла, мы рекомендуем вам взглянуть на другие наши статьи о мыловарении, чтобы ознакомиться с процессом, прежде чем переходить к рецепту мыла из козьего молока. Вот несколько отличных рецептов, которые помогут вам узнать:
12 унции кокосовое масло
15 унции оливковое масло
13 унции сало (вы также можете использовать пальмовое масло из экологически чистых источников, жир, растительный жир или другое аналогичное масло: см. раздел «Дополнительные примечания»)
13 унции козье молоко
6 унции щелочь (100% гидроксид натрия — также можно найти в местном хозяйственном магазине)
1 унция эфирные масла
добавки, такие как овсяные хлопья или цветы лаванды (по желанию)
За день до приготовления этого мыла из козьего молока вам нужно заморозить козье молоко. Очень холодно недостаточно, его нужно заморозить. Я кладу свою в пакеты с застежкой-молнией в морозильную камеру и храню там, пока она мне не понадобится. В каждом пакете предварительно отмерено 13 унций, поэтому он готов к использованию.
Тогда вам понадобится большая миска из стекла или нержавеющей стали. (Избегайте использования пластика, так как он может впитывать запахи.) Поместите его в большую миску или раковину и наполните внешнюю миску примерно наполовину холодной водой и льдом, чтобы было очень холодно. Поместите замороженные куски молока во внутреннюю миску.
Очень медленно добавьте щелок и аккуратно влейте его в молоко. На этом этапе хорошо подойдет картофельный пюре из нержавеющей стали. Продолжайте добавлять щелок, пока он не растворится полностью. Вероятно, он не станет горячим или даже теплым. Не беспокойтесь об этом, в этом нет необходимости. Если лед во внешней чаше тает, продолжайте его заменять. Он должен оставаться очень холодным. Молоко может стать оранжевым или даже светло-коричневым. Это нормально. Если он станет темно-коричневым, вам придется начинать заново.В этом месте молоко подгорело. Сахар в молоке очень чувствителен, и его нужно хранить очень холодным, чтобы он не пригорел. И если вы чувствуете запах аммиака, это тоже нормально — продолжайте. Этот запах исчезнет во время застывания.
Когда ваш щелок / молоко будут готовы, держите его на льду, пока будете готовить масла. Измерьте количество масла с помощью кухонных весов. Смешайте масла и слегка нагрейте их, пока они не нагреются примерно до 110–125 ° F.
Когда масла будут готовы, медленно влейте в масла смесь щелока и молока.Перемешивайте вручную в течение первых 5 минут, а затем используйте палочный (иммерсионный) блендер, чтобы получить след. Если вы никогда раньше не делали мыло, здесь оно становится довольно густым, как пудинг. Когда дело доходит до следа, добавьте эфирные масла и любые добавки и разлейте их в формы.
Подождите 24 часа или более, выньте из форм и при желании отрежьте. Подождите 3-4 недели, время от времени переворачивая, чтобы все стороны были открыты для воздуха. Вы можете проверить pH с помощью тест-полосок, чтобы убедиться, что он излечился (желаемый pH составляет от 8 до 10), или использовать старый метод «прикоснись к нему языком».Если у вас появилось покалывание на языке, значит, он еще не готов и будет слишком резким для вашей кожи, если использовать его на этом этапе. (Я делаю это с 1995 года, и тот крошечный кусочек щелока на неотвержденном бруске не повредит вам.) Оберните, когда он полностью затвердеет.
Вы можете заменить воду молоком в любом рецепте изготовления мыла, но некоторые виды молока содержат больше жира, что требует использования большего количества щелока, чтобы заставить его работать. Я использовал следующий рецепт мыла из козьего молока, и он отлично работает.Однако в зависимости от того, какое молоко вы используете, вам может потребоваться немного дополнительного щелока. Я сделал рецепт мыла из козьего молока, и в нем примерно такое же количество жира, как и в цельном коровьем молоке. Другие, например буйволы, овцы или яки (да, яки!), Имеют больше жира. Увеличьте количество щелока до 6,5 унций для этих типов молока.
Советы по рецептам мыла из козьего молока
Всегда держите молоко в замороженном виде, а смесь щелока и молока — в холодном состоянии. Это очень важно для предотвращения ожогов.
Со щелоком следует обращаться с особой осторожностью, поскольку он едкий и может обжечь кожу.Держите под рукой уксус, так как он нейтрализует ожоги щелочью. Вчера я обгорел, потянувшись за бумажным полотенцем. Я провела рукой по банке со щелоком и не думала, что на самом деле ударила ее, пока позже она не начала чесаться. Протерла уксусом, помазала мазью, а сегодня даже не красного цвета.
Используйте только нержавеющую сталь или стекло, так как пластик может улавливать запахи от молока во время «работы».
Другое масло может быть любым маслом с сопоставимым значением SAP. Значение SAP — это количество щелока, необходимое для превращения этого масла в мыло.(На самом деле, это нечто большее, но это краткая версия.) Я склонен придерживаться масел, таких как пальмовое и виноградное, которые полезны для кожи.
Пальмовое масло — спорная тема. Я обнаружил, что Spectrum Foods — единственная компания, которая производит пальмовое масло, выращиваемое экологически безопасным способом. (Найдите здесь.) Он исходит от фермеров и никак не связан с тропическим лесом. Они также делают органический овощной жир, который очень хорошо сочетается с мылом.
Чтобы сделать мыло из козьего молока более белого цвета, используйте все прозрачные масла или добавьте небольшое количество диоксида титана.О том, как сделать мыло из козьего молока белым, читайте в нашей статье.
Если в вашей мыльной смеси не осталось следов, не беспокойтесь. Пока все будет хорошо перемешано, все будет хорошо. Несколько раз мое мыло не оставляло следов, и, несмотря на это, все получалось.
Мыло часто становится студенистым на первой стадии отверждения. (На самом деле это хорошо.) Если это произойдет, не перемешивайте , иначе вы нарушите баланс. Дайте ему постоять нетронутым, и все будет в порядке.
Альтернативный метод мыла с молоком
Когда я веду класс, достаточно сложно удержать всех вместе, не добавляя в уравнение замороженного молока. Поэтому я даю им альтернативу. Приготовьте мыло, как обычно, используя рецепт мыла холодной обработки. Затем на след добавьте несколько чайных ложек сухого козьего молока, смешанного с небольшим количеством масла. Я использую масло, а не воду, потому что оно хорошо разглаживается и не становится комковатым, как при смешивании с водой. Вы все еще можете ощущать оранжевый цвет и запах аммиака — помните, что это нормально.Вы по-прежнему можете добавлять все, что хотите. Цвет потускнеет и приобретет приятный кремовый оттенок.
Я люблю готовить это мыло из козьего молока, потому что оно очень полезно для вашей кожи. И это помогает оправдать мою любовь к моим козам!
У вас есть любимый рецепт мыла из козьего молока? Поделитесь в комментариях ниже!
*******
Рецепт кремового мыла с козьим молоком
Сложность: средняя
Время: 1-2 часа + приготовление козьего молока
Урожайность: около 3 фунтов мыла
Мыло из козьего молока хорошо известно своей кремообразной пеной и нежными кожными свойствами.Козье молоко особенно питательно из-за каприно-каприлового триглицерида, который помогает образовывать барьер на коже, препятствуя потере влаги. Козье молоко также содержит витамины A, D и B6, а также молочную кислоту, которая, как считается, способствует гладкости кожи. Неудивительно, что мыло из козьего молока так нравится!
В этом рецепте мыла из козьего молока используется козье молоко с местной фермы. Использование свежего козьего молока — отличный способ подчеркнуть местные продукты и уникальные свойства мыла из козьего молока, созданного вручную.Если в вашем районе нет свежего козьего молока, отличной альтернативой станет сухое козье молоко. Вы также можете найти козье молоко в местном продуктовом магазине, кооперативе или на фермерском рынке.
Создание мыла из козьего молока требует дополнительной работы. Если вы никогда раньше не пробовали делать молочное мыло, возможно, вам захочется сначала получить более простой рецепт мыла холодной обработки (этот отличный!). Добавление щелока в молоко может обжечь молоко без надлежащей подготовки. Сначала заморозьте молоко, чтобы сохранить температуру и предотвратить ожоги.Узнайте, как приготовить молоко для молочного мыла, и посмотрите это видео о мыле из козьего молока, чтобы увидеть процесс в действии.
Если вы готовы впервые окунуться в мыло из козьего молока, этот рецепт вам подойдет. Он простой, с одним цветом и плотной текстурой, поэтому не нужно слишком беспокоиться о смешивании. Он ароматизирован овсяным молоком и медом, одним из наших самых популярных ароматических масел. В мыле холодной обработки он обесцвечивается, поэтому добавляется диоксид титана, чтобы бруски оставались легкими и кремообразными.Есть что-то настолько привлекательное в простом куске кремообразного молочного мыла!
Что вам понадобится:
Форма для березовой древесины с 9 прутками
Силиконовый вкладыш для формы с 9 прутками
5,3 Масло косточек абрикоса (15%)
8,8 унций. Кокосовое масло (25%)
11,5 унций Жмых оливкового масла (33%)
2,5 унции. Кубики какао-масла (7%)
7 унций. Пальмовое масло (20%)
4,9 унции. Раствор гидроксида натрия
11,6 унций. Козье молоко
2 унции. Овсяное молоко и масло с медовым ароматом
Диоксид титана

Щелкните здесь , чтобы добавить все необходимое для этого проекта в корзину Bramble Berry!
ПОДГОТОВКА МОЛОКА: При добавлении щелока в молоко температура молока достигает 200 ° F.Это опаляет молоко, вызывает неприятный запах и приобретает темно-желтый цвет. Чтобы молоко не пригорало, старайтесь поддерживать как можно более прохладную температуру. Мы предпочитаем замораживать козье молоко и добавлять щелочные хлопья гидроксида натрия непосредственно в замороженное молоко. Чтобы молоко Extra, extra оставалось холодным, вы можете поместить контейнер с замороженным молоком в контейнер большего размера со льдом. В этом проекте мы пропустили этот шаг, но это личное предпочтение.
Сначала отмерьте 11.6 унций козьего молока. Затем вылейте молоко в лотки для кубиков льда (в данном случае мы использовали силиконовые формы Medium 9 Ball). Дайте молоку полностью застыть. После замораживания вылейте кубики молочного льда в емкость, подходящую для смешивания щелока. Добавляя кубики молочного льда в емкость, поставьте емкость на весы, чтобы убедиться, что у вас правильное количество молока. Хотя это было измерено ранее, некоторое количество молока могло быть потеряно в процессе замораживания / переноса. Если вам не хватает молока, налейте в емкость холодное козье молоко, чтобы дополнить то, что у вас есть.Также можно добавить в пищу дистиллированную воду.
БЕЗОПАСНОСТЬ ПРЕЖДЕ ВСЕГО: Защитите себя от одежды! Это означает очки, перчатки и длинные рукава. Убедитесь, что дети, домашние животные и другие люди, которые отвлекают и могут споткнуться, находятся вне дома или не имеют доступа к месту для мытья посуды. Всегда мыть в хорошо проветриваемом помещении.
LYE PREP: Надев защитное снаряжение, медленно добавьте около 1/4 хлопьев щелока непосредственно в замороженное козье молоко. Используйте инертную ложку, чтобы перемешать хлопья щелока и козье молоко.Постепенно хлопья начнут таять кубики козьего молока. После нескольких минут перемешивания добавьте еще 1/4 хлопьев и продолжайте перемешивать еще несколько минут.
Продолжайте этот процесс, пока все хлопья щелока не будут добавлены в козье молоко. Продолжайте помешивать и помешивать… и помешивать! Козье молоко будет продолжать таять по мере добавления и перемешивания щелока. Как только молоко полностью растает, продолжайте помешивать, чтобы убедиться, что все хлопья щелока полностью растворились. Из-за низких температур хлопья щелока растворяются не так быстро.Слушайте и ищите хлопья щелока на дне емкости; Щелочь может занять намного больше времени, чтобы раствориться в жидкостях с более низкой температурой. Терпение — ключ к успеху! Любой нерастворенный щелок в вашем мыле может вызвать раздражение кожи или даже ожоги от щелока, поэтому уделите дополнительное время, чтобы убедиться, что щелок полностью растворился.
После того, как весь щелок был добавлен, молоко может пожелтеть. Внизу, наше молоко достигло температуры около 90 ° F и приобрело очень легкий желтый цвет. Этот цвет молока подходит для этого рецепта.Но если вы хотите, чтобы тесто для мыла было как можно более легким для вашей цветовой палитры, поместите контейнер с замороженным молоком в контейнер для ледяной ванны, чтобы сохранить более низкую температуру, как показано в этом посте. Если вы хотите, чтобы кусок мыла более твердый, который быстрее отделяется от плесени, вы можете добавить в молочный раствор лактат натрия. Используйте 1 чайную ложку лактата натрия на фунт масел в рецепте. Для этого рецепта вам нужно добавить 2 чайные ложки лактата натрия.
Теперь, когда раствор щелока и молока приготовлен, пора подготовить другие ингредиенты.
COLOR PREP: Чтобы диоксид титана плавно смешивался с мыльным тестом, мы рекомендуем тонко измельчить его перед диспергированием в масле. Обратите внимание, что это дополнительный совет, но он помогает избавиться от скопления диоксида титана в мыле. =) Чтобы тонко измельчить краситель, просто используйте кофемолку, чтобы смешать краситель, чтобы разбить любые комочки цвета и предотвратить появление белых полос на готовом мыле. Нам нравится использовать кофемолку со съемной зоной смешивания из нержавеющей стали для легкой очистки.Разведите 3 чайные ложки диоксида титана в 2 столовых ложках легкого жидкого масла, например масла сладкого миндаля или подсолнечного масла. В этом рецепте мы использовали немного более концентрированное соотношение краситель-масло, чтобы не добавлять слишком много лишнего масла.
ПРИГОТОВЛЕНИЕ АРОМАТА: Отмерьте 2 унции овсяного молока и медового ароматического масла в стеклянный контейнер, безопасный для ароматических масел. Отложите в сторону.
ONE: Полностью растопите и смешайте кокосовое масло, пальмовое масло, выжимки из оливкового масла, масло какао, масло из косточек абрикоса (не забудьте полностью растопить, а затем перемешать весь контейнер с пальмовым маслом перед порционированием).Как только масла остынут до 130 градусов или ниже (раствор молочного щелока будет более прохладным, это нормально), добавьте овсяное молоко и масло с медовым ароматом непосредственно в масла. Обычно ароматические масла добавляются в следе, но поскольку мы знаем, что этот аромат очень хорошо себя ведет и тонкий след не вызывает беспокойства, его можно добавить первым.
TWO: Медленно добавьте раствор молока и щелочи к маслам. Добавляя молоко, взбивайте блендер. Поскольку раствор молока и щелока более прохладный, а рецепт содержит твердые масла, которые затвердевают при более низкой температуре, постепенное добавление раствора щелока и молока может помочь предотвратить ложные следы.
THREE: После того, как весь раствор щелочи был добавлен, продолжайте перемешивание, пока следы от тонкой до средней.

ЧЕТЫРЕ: Добавьте весь диспергированный диоксид титана и с помощью ручного блендера перемешайте и смешайте краситель с жидким тестом короткими порциями.

FIVE: После того, как краситель полностью растворился, вылейте мыло в форму. Плотно постучите им по столешнице, чтобы удалить пузырьки воздуха, и ложкой или лопаткой равномерно распределите мыло по форме.
SIX: Небольшой ложкой из нержавеющей стали нарисуйте текстуру на поверхности мыла. Нет правильного или неправильного способа сделать это, так что получайте удовольствие!
СЕМЬ: Когда вы довольны верхом, вставьте разделители в форму. Сдвиньте разделители до самого дна формы. Чтобы избежать образования кальцинированной соды, сбрызните верхнюю часть мыла изопропиловым спиртом 99%. Молочное мыло имеет тенденцию нагреваться из-за сахара в молоке. Чтобы оно оставалось прохладным, поместите мыло в холодильник или морозильную камеру как минимум на 3 часа или на ночь.Затем дайте ему постоять в форме примерно на 3-4 дня. Мыло, которое помещено в холодильник или морозильную камеру на первые несколько часов омыления, может занять немного больше времени, чтобы вытащить его из формы. Если вы обнаружите, что силиконовый вкладыш с трудом отделяется от стенок формы, дайте ему еще день, чтобы вытащить его из формы. Снимите мыло с разделителей (см. Процесс снятия формы в этом видео здесь) и дайте брускам застыть в течение 4-6 недель. Наслаждайтесь мылом из козьего молока!
Рецепт кремового мыла с козьим молоком
Это мыло изготовлено из козьего молока, придает коже ощущение кремовой консистенции.
Автор: Soap Queen
Обслуживает: около 3 фунтов мыла
Состав
9 Прутковая форма для березы
Силиконовый вкладыш для пресс-формы 9 бар
5,3 Масло косточек абрикоса (15%)
8,8 унций. Кокосовое масло (25%)
11,5 унций. Жмых оливкового масла (33%)
2,5 унции. Кубики какао-масла (7%)
Пальмовое масло 7 унций (20%)
4.9 унций. Щелок гидроксида натрия
11,6 унций. Козье молоко
2 унции. Овсянка, молоко и масло с медовым ароматом
диоксид титана
Инструкции
ПОДГОТОВКА МОЛОКА: Когда в молоко добавляют щелок, оно нагревается примерно до 200 ° F.Это опаляет молоко, вызывая обесцвечивание и неприятный запах. Чтобы предотвратить ожоги, важно поддерживать как можно более прохладную температуру. Мы предпочитаем замораживать козье молоко и добавлять щелочные хлопья гидроксида натрия непосредственно в замороженное молоко. Чтобы молоко оставалось очень холодным, вы можете поместить емкость в емкость большего размера со льдом. В этом проекте мы пропустили этот шаг, но это личное предпочтение. Отмерьте 11,6 унций козьего молока и налейте его в лотки для кубиков льда (в данном случае мы использовали силиконовые формы Medium 9 Ball).Дайте молоку полностью застыть. Затем поставьте емкость для смешивания щелока на весы и взвесьте замороженные кубики. Хотя это было измерено ранее, некоторое количество молока могло быть потеряно в процессе замораживания / переноса. Если вам что-то не хватает, налейте в емкость холодное козье молоко, пока у вас не будет 11,6 унций. Также можно использовать холодную дистиллированную воду.
БЕЗОПАСНОСТЬ ПРЕЖДЕ ВСЕГО: соблюдайте правила безопасного обращения! Это означает очки, перчатки и длинные рукава. Убедитесь, что дети, домашние животные и другие люди, которые отвлекают и могут споткнуться, находятся вне дома или не имеют доступа к месту для мытья посуды.Всегда мыть в хорошо проветриваемом помещении.
LYE PREP: Надев защитную одежду, медленно добавьте около ¼ хлопьев щелока непосредственно в замороженное козье молоко. Ложкой из нержавеющей стали перемешайте хлопья щелока и козье молоко. Постепенно хлопья начнут таять кубики козьего молока. После нескольких минут перемешивания добавьте еще ¼ хлопьев и продолжайте перемешивать еще несколько минут. Продолжайте этот процесс, пока все хлопья щелока не будут добавлены в козье молоко. Продолжайте помешивать и перемешивать…и помешивая! По мере добавления щелока козье молоко будет продолжать таять. Как только молоко полностью растает, продолжайте помешивать, чтобы убедиться, что все хлопья щелока полностью растворились. Из-за низких температур хлопья щелока растворяются не так быстро. Слушайте и ищите хлопья щелока на дне емкости; Щелочь может занять намного больше времени, чтобы раствориться в жидкостях с более низкой температурой. Терпение — ключ к успеху! Любой нерастворенный щелок в вашем мыле может вызвать раздражение кожи или даже ожоги, поэтому уделите дополнительное время, чтобы убедиться, что весь щелок растворился.После того, как весь щелок будет добавлен, молоко может стать желтым. Внизу, наше молоко достигло температуры около 90 ° F и приобрело очень легкий желтый цвет. Этот цвет молока подходит для этого рецепта. Но если вы хотите, чтобы ваше мыльное тесто было как можно более легким для вашей цветовой палитры, поместите контейнер с замороженным молоком в ледяную баню, чтобы сохранить более низкую температуру, как показано в этом посте. Если вы хотите, чтобы кусок мыла более твердый, который быстрее отделяется от плесени, вы можете добавить в молочный раствор лактат натрия.Используйте 1 чайную ложку лактата натрия на фунт масел в рецепте. Для этого рецепта вам нужно добавить 2 чайные ложки лактата натрия. Теперь, когда раствор щелока и молока готов, пора подготовить другие ингредиенты.
COLOR PREP: Чтобы диоксид титана плавно смешивался с мыльным тестом, мы рекомендуем тонко измельчить его перед диспергированием в масле. Обратите внимание, что это дополнительный совет, но он помогает избавиться от скопления диоксида титана в мыле. =) Чтобы тонко измельчить краситель, просто используйте кофемолку, чтобы смешать краситель, чтобы разбить любые комочки цвета и предотвратить появление белых полос на готовом мыле.Нам нравится использовать кофемолку со съемной зоной смешивания из нержавеющей стали для легкой очистки. Разведите 3 чайные ложки диоксида титана в 2 столовых ложках легкого жидкого масла, например масла сладкого миндаля или подсолнечного масла. В этом рецепте мы использовали немного более концентрированное соотношение краситель-масло, чтобы не добавлять слишком много лишнего масла.
АРОМАТИЧЕСКИЙ ПРИГОТОВЛЕНИЕ: Отмерьте 2 унции овсяного молока и медового ароматического масла в стеклянный контейнер, безопасный для ароматических масел. Отложите в сторону.
Полностью растопите и смешайте кокосовое масло, выжимки оливкового масла, масло какао, масло косточек абрикоса и пальмовое масло (не забудьте полностью растопить, а затем перемешать весь контейнер с пальмовым маслом перед порционированием).Как только масла остынут до 130 градусов или ниже (раствор молочного щелока будет более прохладным, это нормально), добавьте овсяное молоко и масло с медовым ароматом непосредственно в масла. Обычно ароматические масла добавляются в следе, мы знаем, что этот аромат ведет себя так хорошо, что тонкий след не вызывает беспокойства, его можно добавить первым.
Медленно добавьте к маслам раствор молока и щелока. Добавляя молоко, взбивайте блендер. Поскольку раствор молока и щелока является более прохладным, а рецепт содержит твердые масла, которые затвердевают при более низких температурах, постепенное добавление раствора щелока и молока может помочь предотвратить ложные следы.
После того, как весь раствор щелочи будет добавлен, продолжайте придерживаться смеси, пока не достигнете тонких или средних следов.
Добавьте весь диспергированный диоксид титана и с помощью палочного блендера перемешайте и смешайте краситель с жидким тестом короткими порциями.
Как только краситель полностью растворился, вылейте мыло в форму. Плотно постучите им по столешнице, чтобы удалить пузырьки воздуха, и ложкой или лопаткой равномерно распределите мыло по форме.
Используя небольшую ложку из нержавеющей стали, нарисуйте текстуру на поверхности мыла.Нет правильного или неправильного способа сделать это, так что получайте удовольствие!
Как только вы будете довольны верхом, вставьте разделители в форму. Сдвиньте разделители до самого дна формы. Чтобы избежать образования кальцинированной соды, сбрызните верхнюю часть мыла изопропиловым спиртом 99%. Молочное мыло имеет тенденцию нагреваться из-за сахара в молоке. Чтобы оно оставалось прохладным, поместите мыло в холодильник или морозильную камеру как минимум на 3 часа или на ночь. Затем дайте ему постоять в форме примерно на 3-4 дня. Мыло, которое помещено в холодильник или морозильную камеру на первые несколько часов омыления, может занять немного больше времени, чтобы вытащить его из формы.Если вы обнаружите, что силиконовый вкладыш с трудом отделяется от стенок формы, дайте ему еще день, чтобы вытащить его из формы. Снимите мыло с разделителей (см. Процесс снятия формы в этом видео здесь) и дайте брускам застыть в течение 4-6 недель. Наслаждаться!
3.3.3077
Рецепт домашнего мыла из козьего молока для сияющей кожи
В этом батончике для холодной обработки козье молоко сочетается с маслом ши, оливковым маслом и т. Д. Нежный, очищающий, красивый рецепт мыла.
Пошаговое руководство по созданию питательного натурального мыла холодной обработки. Вам понравится этот рецепт мыла из козьего молока.
Этот пост содержит партнерские ссылки, а это означает, что если вы что-то покупаете после нажатия на ссылку в сообщении, я могу получить комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Heart’s Content Farmhouse является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для предоставления владельцам веб-сайтов средств для получения рекламных сборов за счет рекламы и ссылок на Amazon.com.
почему вам понравится этот рецепт мыла
Популярность мыла
из козьего молока растет, но для многих это все еще немного странно. Но на самом деле он уже давно используется для ухода за кожей. Козье молоко имеет давнюю репутацию успокаивающего и увлажняющего средства для человеческой кожи, а также способно растворять омертвевшие клетки и масла из-за своей молочной кислоты.
И так же, как делать мыло из пчелиного воска и меда, работать с натуральными ингредиентами, выращенными на ферме, — это весело.
Давай перейдем к делу.
какой-то мыльный чат
Какая польза от приготовления мыла из козьего молока?
Как и все в мире мыловарения, по этому поводу существует множество мнений! Многие люди утверждают, что все витамины и минералы, содержащиеся в молоке, приносят пользу вашей коже, и многие говорят, что ни один из этих минералов нельзя найти в готовом батончике.
В любом случае, козье молоко действительно содержит хорошее количество молочной кислоты, которая является естественным отшелушивающим средством, которое помогает придать коже сияние, избавиться от прыщей и сделать вас моложе.
Какие еще ингредиенты нам нужны?
Как и любое мыло холодной обработки, нам по-прежнему нужны щелок и масла. На самом деле вы можете превратить любое мыло холодной обработки в козье мыло, заменив часть или всю воду в рецепте молоком.
Так можно ли приготовить мыло из козьего молока без щелока?
Что делать, если я не могу найти козье молоко?
Нет проблем! Просто возьмите порошок, смешайте его с водой, и вперед в гонки.
Что вам понадобится
Я рекомендую Nurture Soap для щелока, масел, ароматизаторов и красителей. Они доступны по цене, и при желании вы можете приобрести ароматизаторы и красители в небольших количествах.
Состав
Принадлежности
Мыло пошаговое
Приготовление козьего молока, масел и щелока
Ладно, друзья, давайте сделаем это! Если вы делали мыло раньше, все это покажется вам очень знакомым, с одним большим, странным исключением: козье молоко!
Нельзя просто наливать щелок в молоко, и вот почему: когда вы добавляете щелок в любую жидкость, температура резко повышается из-за химической реакции.Если это произойдет с молоком, может возникнуть неприятная реакция, такая как простокваша. Нет, спасибо.
Итак, сначала мы хотим довести молоко до полузамороженного, жидкого состояния. Просто положите его в морозильную камеру примерно на четыре часа, пока он частично не замерзнет.
Тогда приступаем. Тщательно отмерьте щелок и влейте в молоко. Вам нужно будет немного размешать, но почти сразу же лед начнет таять, а молоко нагреется и, возможно, изменит цвет.
Отложите щелочное молоко в безопасное место, измеряйте и растапливайте масла.Все должно быть тщательно растоплено и должно быть около 140 градусов.
Дайте обоим компонентам остыть в течение часа или двух, пока они не нагреются до 110 градусов. (Допускается любое значение от 100 до 125.)
Палка для смешивания и заливки
Пришло время веселья! Прежде чем приступить к смешиванию, убедитесь, что ваша форма, ароматическое масло и любые другие добавки готовы к работе.
Влейте молоко в растопленные масла и начните перемешивание. Взбивайте несколько минут, пока не появится след.Тесто должно немного загустеть и оставлять следы при перемешивании или при поднятии блендера.
По достижении следа вручную перемешайте ароматизатор (если используется) и сразу же вылейте жидкое тесто в форму. Сгладьте верх.
Из-за сахара в молоке это мыло становится горячим! Чтобы избежать растрескивания или других проблем, я бы порекомендовал положить его в холодильник или морозильную камеру.
Через 24 часа вытащите мыло из формы (оно может быть немного мягким), нарежьте кусками и храните в хорошо проветриваемом помещении в течение нескольких недель.
Вам это понравится.
Хотите еще мыла?
распечатайте рецепт здесь
Распечатать рецепт СохранитьСохранено!
В этом батончике для холодной обработки козье молоко сочетается с маслом ши, оливковым маслом и т. Д. Нежный, очищающий, красивый рецепт мыла.
Время подготовки: 1 час
Время отверждения: 1 день
Общее время: 1 день 1 час
Нажмите здесь, чтобы получить бесплатную мини-поваренную книгу с моими лучшими сезонными рецептами.
Cook Mode (Режим готовки) Предотвращение потемнения экрана
3 унции миндального масла
2 унции касторового масла
10 унций кокосового масла
10 унций оливкового масла
6 унций пальмового масла
3 унции масла ши
1 унция пчелиного воска
4.91 унция щелока
12 унций козьего молока (или смешайте 30 грамм сухого козьего молока и 11 унций воды)
Приготовьте козье молоко, заморозив его на несколько часов, пока оно не станет жидкой консистенции.
Добавьте щелок в частично замороженное молоко и перемешайте до полного растворения. Он расплавится, нагреется и может изменить цвет. Отложите в безопасное место.
Отмерьте масла, сливочное масло и пчелиный воск и растопите на медленном огне до полного растворения и нагрева до 140 градусов.Отложите, чтобы остыть. Подготовьте форму для мыла и любой цвет или аромат, который вы используете.
Когда молоко и масла остынут примерно до 110 градусов, вылейте молоко в растопленные масла и перемешайте с помощью палочного блендера. Мешайте до тех пор, пока не появится «след», или мыло слегка не загустеет и след мыла останется на поверхности жидкого теста, а не сразу погрузится в него. Добавьте желаемый аромат или краситель, помешивая вручную.
Вылейте в форму для мыла, аккуратно разглаживая верх.Поместите в холодильник или морозильник, чтобы не растрескалось. Извлеките из формы через 24 часа, нарежьте на бруски и дайте застыть в течение 2 недель перед использованием.
Чтобы изменить размер этого рецепта, введите в калькулятор мыла следующие проценты: 8,57% миндального масла, 5,71% касторового масла, 28,57% кокосового масла, 28,57% оливкового масла, 17,14% пальмового масла, 8,57% масла ши, 2,86% пчелиного воска. Обязательно соблюдайте правила безопасного приготовления мыла: надевайте перчатки, очки. длинные рукова. и работать в хорошо проветриваемом помещении. Следите за тем, чтобы сырое мыло или щелок были недоступны для детей.
Ключевое слово: мыло холодной обработки с козьим молоком, рецепт мыла из козьего молока, как приготовить мыло из козьего молока
Порций: 10 батончиков
Автор: Кэти Шоу
Наслаждайтесь мыловарением!
Легкий способ приготовить мыло из козьего молока Плюс Рецепты мыла из козьего молока
Хотите узнать, как приготовить мыло из козьего молока? Есть простой способ сделать мыло из козьего молока холодным способом. Эти простые рецепты мыла из козьего молока предотвратят случайное обжигание козьего молока.Их также можно приготовить без предварительного замораживания молока. Продолжайте читать, чтобы узнать, как сделать мыло из козьего молока простым способом. А также откройте для себя три рецепта домашнего мыла из козьего молока, которые вы можете приготовить дома для естественного ухода за кожей.
Хотите сделать собственное натуральное домашнее мыло из козьего молока, но не знаете — а может быть, и немного пугаетесь — как именно это сделать? Существует простой способ сделать мыло из козьего молока холодной обработкой вручную, не беспокоясь о том, чтобы сначала приготовить козье молоко в морозильной камере, чтобы довести его до стадии слякотного льда.Кроме того, не нужно беспокоиться о том, что он свернется, или волноваться из-за запаха, гадая, все ли будет хорошо. Этот простой метод изготовления мыла научит вас делать мыло из козьего молока очень простым способом, так что нет никаких догадок!
Козье молоко станет прекрасным дополнением к кускам мыла ручной работы, поскольку оно является натуральным смягчающим средством. Он содержит белок и триглицериды, а также витамины A, B6, B12, E и бета-казеин, которые в сочетании помогают увлажнять и питать сухую кожу. Я также считаю, что это особенно хорошо для загорелой кожи и полезно для тех, кто страдает различными кожными заболеваниями, такими как экзема.
Простое приготовление мыла из козьего молока
Готовы сделать собственное домашнее мыло из козьего молока? Вместо того, чтобы использовать свежее или консервированное козье молоко для домашнего мыла, вы будете использовать сухое козье молоко. Сухое козье молоко сохраняет все питательные вещества жидкого козьего молока, но выпускается в сухом, порошкообразном виде. Легко диспергируется как в масле, так и в воде. Многие рецепты мыла из козьего молока рекомендуют сначала развести сухое козье молоко в воде. Затем вы продолжите охладить его так же, как и обычное жидкое козье молоко.Однако есть способ попроще.
Вы можете использовать этот метод с любым рецептом мыла ручной работы холодным способом. Просто следуйте этому руководству по изготовлению мыла холодным способом, готовя щелочную воду как обычно и растапливая жиры — масла и сливочное масло — в неалюминиевой кастрюле, а затем снимая с огня, чтобы остыть. Теперь определите необходимое количество сухого козьего молока, исходя из количества использованной дистиллированной воды. (Обычно есть инструкции, сколько нужно козьего порошка, чтобы превратить его в жидкость.Однако вы можете добавлять меньше или больше по желанию.) После того, как вы определили необходимое количество сухого козьего молока, отмерьте его и отложите в небольшой миске.
Вы добавите козье молоко в процесс мыловарения, как только щелочная вода и масла для мыловарения остынут до желаемой температуры для начала смешивания. ПРЕЖДЕ ЧЕМ вы добавляете щелочную воду в масла для мыловарения, вы сначала добавляете сухое козье молоко в охлажденные масла. Затем с помощью погружного блендера смешайте порошкообразное мыло из козьего молока с маслами до тех пор, пока оно полностью не смешается с маслами и не освободится от каких-либо комков.Затем добавьте щелочную воду к маслам, в которые вы только что смешали сухое козье молоко, и продолжайте процесс изготовления мыла, как обычно. Просто как тот. В результате получаются красивые куски мыла из темного подпалого козьего молока со всеми преимуществами традиционного домашнего мыла из козьего молока, но без лишних хлопот.
Этот метод приготовления домашнего мыла из козьего молока также может применяться к другим базам из сухого молока, включая сухое кокосовое молоко, сухое соевое молоко, сухую пахту и обычное сухое коровье молоко.
Рецепты мыла из козьего молока с использованием сухого козьего молока
Ниже приведены три рецепта мыла холодной обработки, которые можно легко приготовить из сухого козьего молока. Это простые способы сделать мыло из козьего молока с нуля. Первые два рецепта не содержат пальмовых листьев и были добавлены недавно при редактировании этого поста после специального запроса читателя о рецепте мыла без использования пальмового масла. В то время как третий рецепт мыла холодной обработки действительно содержит хлопья пальмовых ядер, а также пальмовое масло. Продолжайте читать, чтобы узнать, как сделать это легкое холодное мыло для вашего естественного ухода за кожей.
Рецепт мыла из козьего молока # 1
Этот простой рецепт мыла из козьего молока показывает, как приготовить мыло из козьего молока с высокими кондиционирующими свойствами для ухода за кожей. Оно также содержит масло ши и масло какао, что делает его идеальным домашним мылом для облегчения сухой кожи или экземы. Коллоидный овес успокаивает сухую раздраженную кожу. (Как вариант, обязательно попробуйте мой рецепт бразильского тройного сливочного мыла для сухой кожи и экземы.)
Ингредиенты:
3,2 унции. касторовое масло (10%)
3.2 унции. масло какао (10%)
6,4 унции. кокосовое масло (20%)
12,8 унций оливковое масло (40%)
3,2 унции. масло ши (10%)
3,2 унции. подсолнечное масло (10%)
10,5 жидких унций дистиллированная вода (33% от веса масла)
4,3 унции. щелок / гидроксид натрия (6% супержира)
1/4 стакана сухого козьего молока
1/8 стакана коллоидной овсянки
1,6 унции. ароматическое масло, необязательно (5%)
Указания:
Приготовьте мыло из козьего молока так же, как и любое другое мыло холодной обработки. (Вот напоминание о том, как приготовить мыло холодной обработки, если оно вам нужно.)
Добавьте козье молоко и коллоидную овсянку в охлажденные масла для приготовления мыла и перемешайте палкой или погружным блендером ПЕРЕД добавлением щелочной воды.
Затем добавьте щелочную воду и перемешайте, как обычно, добавляя ароматическое масло до следа.
Рецепт мыла из козьего молока # 2
Этот рецепт мыла из козьего молока холодным способом является дополнением к первому рецепту. Он содержит те же ингредиенты, но в разных количествах. Этот рецепт мыла из козьего молока будет иметь немного более высокие очищающие свойства и немного более прочную пену.Как и в случае с моим предыдущим рецептом мыла из козьего молока, коллоидная овсянка и ароматическое масло не являются обязательными. При желании можно ароматизировать мыло из козьего молока эфирными маслами.
Состав:
3,2 унции. касторовое масло (10%)
3,2 унции. масло какао (10%)
8 унций кокосовое масло (25%)
11,2 унции оливковое масло (35%)
3,2 унции. масло ши (10%)
3,2 унции. подсолнечное масло (10%)
10,5 жидких унций дистиллированная вода (33% от веса масла)
4,4 унции. щелок / гидроксид натрия (6% жирность)
1/4 стакана сухого козьего молока
1/8 стакана коллоидной овсянки
1.6 унций. ароматическое масло, необязательно (5%)
Указания:
Приготовьте мыло из козьего молока так же, как и любое другое мыло холодной обработки. (Вот напоминание о том, как приготовить холодное мыло, если оно вам нужно.)
Добавьте козье молоко и коллоидную овсянку в охлажденные масла для изготовления мыла и перемешайте палкой или погружным блендером ПЕРЕД добавлением щелочной воды.
Затем добавьте щелочную воду и перемешайте, как обычно, добавляя ароматическое масло до следа.
Рецепт мыла из козьего молока №3
Мой третий рецепт мыла из козьего молока был первым, который я сделал, когда учился делать мыло из козьего молока.Поскольку это старый рецепт мыла из моей коллекции — с тех пор я редактировал этот пост — оно действительно содержит пальмовое масло. В этом рецепте вместо кокосового масла для пены используются хлопья пальмовых косточек. А пальмовое масло используется для создания твердого мыла. По этому рецепту также получается брусок кондиционирующего мыла. Однако это гораздо более крупный рецепт, в котором используется более низкая концентрация сухого козьего молока. Этот рецепт без запаха.
Состав:
5 унций. масло какао
5 унций. масло ши
2 фунта 7 унцийхлопья пальмовых ядер
1 фунт 2 унции. экологически чистое пальмовое масло
1 фунт 6 унций. оливковое масло
1 фунт 6 унций масло из рисовых отрубей
36 жидких унций вода дистиллированная
15 унций. щелок (гидроксид натрия)
1/2 стакана сухого козьего молока
1/2 стакана коллоидной овсянки
Указания:
В этом рецепте используются три из моих деревянных форм для мыла, и вы получите 30-36 брусков в зависимости от того, как вы их нарежете.
Чтобы сделать это мыло, вам нужно будет следовать основным инструкциям по изготовлению мыла холодным способом, принимая все необходимые меры предосторожности и взвешивая ингредиенты — масла для мыла, сливочные масла и щелок.
После того, как ваши расплавленные масла для мыловарения и щелочная вода остынут, отмерьте и добавьте сухое козье молоко и коллоидную овсянку в охлажденные масла ПЕРЕД добавлением щелочной воды. Используйте свой погружной блендер, чтобы тщательно перемешать. Как только эти ингредиенты растворятся, вы можете смешать их с щелочной водой.
На трассировке налейте мыло в формы с подкладкой, затем накройте и изолируйте в течение 24 часов. Если вы хотите использовать аромат, вы можете добавить до 6 унций. ароматического масла или до 3 унций.эфирных масел в следовых количествах. После того, как вы развернете мыло, нарежьте его на кусочки и дайте мылу застыть в течение как минимум трех недель перед использованием.
Альтернативные способы приготовления мыла из козьего молока
Еще не готовы погрузиться в процесс изготовления мыла холодным способом и научились делать мыло из козьего молока с нуля? Вместо этого можно использовать растопленное натуральное козье молоко и залить мыльной основой. Козье молоко уже смешано с продуктом, поэтому все, что вам нужно сделать, это при желании добавить ароматизатор.
Вы можете использовать раствор и залить мыльную основу из козьего молока в любом из моих рецептов плавления и наливания мыла.Только учтите, что эта мыльная основа будет непрозрачной по цвету. Таким образом, вы не сможете видеть сквозь мыло, если поместите внутрь брусков другое мыло. Кроме того, любой краситель, который вы добавите в эту мыльную основу, будет иметь приглушенный белый цвет, а цвет — пастельный.
Если вы новичок в мыловарении, обязательно ознакомьтесь с моими уроками о том, как сделать деревянные формы для мыла буханки с помощью прилагаемого мыла ручной работы. Не совсем готовы к созданию форм для мыла своими руками? Затем попробуйте силиконовую форму для мыла или силиконовую форму с двенадцатью полостями.Эти силиконовые формы для мыла создают идеально однородные бруски для холодного мыла или для мгновенного плавления и заливки глицеринового мыла!
Чтобы получить больше советов и рецептов по изготовлению мыла, обязательно следите за новостями Soap Deli в блоге Lovin ’. Я также делюсь своими рецептами в Pinterest, Facebook, Twitter и Instagram.
Рецепт мыла с козьим молоком и медом для начинающих
В изготовлении собственного мыла есть что-то такое, что заставляет вас чувствовать себя способным и хитрым. Мыло, в любом случае, для большинства людей — это то, что вы видите каждый день.Это личное. Он буквально касается практически каждой части вашего тела.
При таком интимном контакте, разве вам не хочется быть уверенным, что все это естественно, без каких-либо забавных вещей? Лучший способ убедиться — это сделать самому!
Мыло с козьим молоком и медом
Если вы никогда раньше не делали мыло, начните с хорошей книги, которая расскажет об основах. Как и в любом ремесле, все может быстро усложняться, и большинство опытных мыловаров не помнят, как разговаривать с новичками.Они увязнут в деталях, а вы все еще пытаетесь понять базовую лексику, прежде чем приступить к своей первой партии.
«Книга по изготовлению натурального мыла для начинающих» — это именно то, что вам нужно. Книга для начинающих. В нем объясняется все, что вам нужно знать, чтобы приготовить первую партию мыла, а также более 50 простых в использовании рецептов натурального мыла, брусков для бритья, брусков для шампуня и брусков для стирки.
После того, как вы поймете основы и сделаете свою первую партию, продолжайте читать, чтобы узнать, как и почему различные масла и надстройки влияют на ваш последний батончик, позволяя вам начать экспериментировать с созданием мыла для дома.
Если вы просмотрели рецепт мыла и задались вопросом, зачем вообще там 5 различных типов масла? Мед в баре сделает мою кожу липкой? Что сделает добавление овса или соли? Келли вас прикрывает. Она проведет вас через каждый ингредиент, чтобы вы знали, как каждый из них повлияет на ваш последний батончик.
Производство мыла — это очень простой процесс, который включает в себя химическую реакцию масел и щелока, которая «омыляет» масла и заставляет их притягивать другие частицы, чтобы они могли эффективно очищаться.
Вы начинаете со смешивания масел и доведения их до температуры (110 градусов по Фаренгейту), затем медленно добавляете смесь воды и щелока (обязательно посмотрите обсуждение Келли о безопасности мыла для безопасных методов использования щелока!) Добавьте любые натуральные цвета и ароматы, а затем растушуйте, чтобы создать след. Это означает, что смешайте мыло, обычно ручным блендером, до тех пор, пока оно не загустеет настолько, что вы начнете рисовать линии, которые остаются на мыле на несколько секунд. Перелейте в форму и дождитесь, пока она застынет. Это оно. Все натуральное домашнее мыло.
Прежде чем затвердеть, мыло вступает в реакцию с алюминием и железом, поэтому все, что вы используете, должно быть из нержавеющей стали или пластика. Вам понадобится большая кастрюля из нержавеющей стали, блендер, ложка из нержавеющей стали, стеклянная или пластиковая миска, кухонные весы, резиновые лопатки и термометр. Вам также понадобится форма для мыла, чтобы придать мылу желаемую форму. На Amazon доступно множество креативных форм для мыла. С козьим молоком и медовым мылом попробуйте форму для мыла с пчелиным медом или форму для мыла с козьей тематикой.
Этот рецепт натурального увлажняющего мыла с козьим молоком и медом, приведенный на странице 90 Книги по естественному мыловарению для начинающих. Козье молоко содержит натуральные витамины, которые помогают питать кожу, а мед является естественным противомикробным средством, которое помогает сделать мыло кремообразной шипучей консистенции.
Подготовка должна занять около 2 часов, затем 24 часа отверждения в форме, а затем от 4 до 6 недель отверждения перед использованием.
Мыло с козьим молоком и медом от Kelly Cable
Выход: 3 фунта или двенадцать батончиков по 4 унции
Щелочь Скидка: 15%
Этикетка: Увлажняющий
Время от начала до конца: 2 часа, 24 часа в форме, от 4 до 6 недель для отверждения
Запах: Апельсин
Хотя кастильский брусок был первым рецептом, который я приготовил, я мечтала сделать брусок из козьего молока и меда.Ну вот. Использование молока и меда в рецепте означает, что вам нужно знать еще несколько вещей, но это будет довольно легко, когда вы освоитесь. Наслаждайтесь множеством питательных свойств этого мыла!
Перечень оборудования :
Большая кастрюля из нержавеющей стали
большая ложка
весы
чаши для измерения ингредиентов
термометр
палочный блендер
маленькая сумка на молнии
стеклянная или пластиковая чаша для щелочной воды
мыльница
пергаментная бумага
резиновый шпатель
мерные ложки
Состав:
Безопасность прежде всего!
Не забудьте надеть защитное снаряжение и смешать щелочную воду на улице.
Скажите всем, с кем вы живете, что работа запрещена.
Дайте себе достаточно времени, чтобы завершить рецепт.
Prep Ahead: Смешайте воду и молоко в большой емкости из стекла, пластика или нержавеющей стали. Поместите молочную воду в морозильную камеру на 1-2 часа. Ничего страшного, если образуется слякоть, главное, чтобы она не замерзла. Чем холоднее ваша молочная вода, тем легче будет ваше мыло после добавления щелока.
Инструкции:
1.Нагрейте жиры / масла: В большой кастрюле на среднем или медленном огне смешайте оливковое масло, сало, кокосовое масло, масло сладкого миндаля и пчелиный воск. Нагрейте, пока они не растают и не смешаются. Снимите с огня и дайте остыть до 90-100 ° F.
2. Смешайте щелок с водой: Наденьте защитное снаряжение, включая маску, перчатки и длинные рукава. Снаружи очень медленно влейте только ¼ щелока в молочную воду и перемешайте, пока он не растворится. Дайте остыть в течение 20 минут. Повторяйте, пока весь щелок не растворится в молочной воде.Если молоко все еще коричневеет, не волнуйтесь. Ваше мыло станет темнее. Дайте остыть до 90-100 ° F. Если масло или щелочная вода остывают с разной скоростью, вы можете использовать в раковине ванну с холодной или горячей водой.
3. Подготовьте форму: Пока масло и щелочная вода остывают, выстелите форму пергаментной бумагой.
4. Объедините и проследите: Когда и масло, и щелочная вода достигают температуры около 90-100 ° F, вылейте щелочную воду в емкость с маслами. Используйте палочный блендер или ручной миксер для перемешивания в течение 1-2 минут, а затем дайте смеси постоять 4-5 минут.Повторяйте перемешивание и отдых до появления легкого следа.
5. Добавьте натуральные добавки: Когда мыло достигнет легкого следа, добавьте эфирные масла и мед и перемешивайте в течение 30 секунд.
6. Формование мыла: Вылейте мыльную смесь в форму, накройте крышкой или пергаментной бумагой на 24 часа. Не изолируйте, если в вашем доме не ниже 75 ° F, затем изолируйте, обернув полотенцем внешние края, чтобы избежать частичного образования геля.
7. Cut and Cure: Удалите мыло из формы.Если он кажется слишком мягким для удаления, подождите еще 12–24 часа, прежде чем снимать. Разрежьте мыло на двенадцать брусков по 4 унции. Дайте брускам застыть в течение 4-6 недель.
Советы: При добавлении щелока молоко может ошпариться. Поместите воду с молоком в морозильную камеру, пока она не станет очень холодной, чтобы предотвратить это. Обязательно добавляйте щелок медленно. Это нормально, если вы не торопитесь, возвращаясь каждые 20 минут, чтобы добавить еще немного. Добавление молока также может сделать вашу партию более горячей, чем обычно, поэтому просто изолируйте готовый рецепт с молоком полотенцем, если вы беспокоитесь о том, чтобы получить хороший гель для цвета.Мед также может заставить мыло быстрее образовывать следы, поэтому добавьте его и хорошо перемешайте прямо перед тем, как заливать мыло в форму.
Если вам особенно нравится идея мыла с козьим молоком и медом, в книгу также включены рецепты бруска для бритья с кремом из козьего молока и меда, шампунь с козьим молоком и медом и брусок с конфетти из козьего молока и меда, чтобы добавить немного визуального возбуждения. Если вы хотите попробовать еще один рецепт из книги Келли, ознакомьтесь с этим праздничным рецептом мыла из конфетного тростника.
Все еще вас немного пугает мыловарение? Попробуйте растопить это козье молоко и мед без щелока и налить мыло, чтобы начать работу, или прочитайте общие ошибки при изготовлении мыла, чтобы избежать распространенных ошибок.
Раскрытие информации: Келли Кейбл из Simple Life Mom предоставила мне бесплатную копию «Книги по изготовлению натурального мыла для начинающих» для этого обзора, однако мое мнение принадлежит мне. Это красивая книга, хорошо написанная, и я очень рад, что прочитал ее до того, как она попала в прессу.Я всем сердцем рекомендую это.
Связанные
Узнайте, как приготовить полезное мыло из козьего молока
Если вы купите товар по ссылкам на этой странице, мы можем получить комиссию. На содержание нашей редакции комиссии не влияют. Прочтите полное раскрытие.
Козье молоко можно использовать для многих целей; изготовление сырников, конфет, помадки, мороженого. Но задумывались ли вы когда-нибудь о том, чтобы сделать из него густое кремообразное мыло?
Что ж, если нет, то сегодня твой счастливый день.
Сегодня я собираюсь поделиться с вами, как вы можете взять все это белое золото, которое ваши козы производят для вас, и превратить его во что-то полезное для вашего тела. Мыло из козьего молока.
Если вы думаете: «Я не хочу работать с щелочью, чтобы делать мыло!» вам повезло. Потому что я привожу вам рецепты приготовления мыла двумя способами — с щелоком и без него. Так что скажите своим козам, чтобы они приготовились, потому что, увидев эти рецепты, вы пролетите мимо их молока, как будто завтра не наступит.
Прежде чем мы начнем…
Важно сказать вам, что изготовление мыла связано с опасностями.Щелок — это не шутка и не с чем шутить. При неправильном обращении он может вызвать серьезные ожоги. Поэтому будьте осторожны при приготовлении мыла.
Вот отличный ресурс, который полностью проинформирует вас о его опасностях и о том, как правильно обращаться со щелочью.
Разобравшись с этим, давайте начнем —
Преимущества мыла с козьим молоком
Фото Lamborn Mountain Farmstead
Вам может быть интересно, почему вы даже должны подумать о том, чтобы сделать мыло из козьего молока, помимо того, что у вас есть дополнительный способ его использования перелив козьего молока.
Вот лишь несколько причин, по которым вам может понравиться мыло из козьего молока:
Козье молоко содержит альфа-гидроксильную кислоту, которая помогает удалять омертвевшие клетки кожи. Это поможет вашей коже выглядеть более молодой и гладкой.
Козье молоко с высоким содержанием витамина А. Этот витамин отлично подходит для восстановления тканей кожи, что означает более здоровую кожу.
Козье молоко содержит много сливок и, следовательно, приравнивается к более кремовому мылу, которое обеспечивает лучшие увлажняющие свойства.
Он содержит селен — минерал, который, по мнению ученых, помогает предотвратить рак кожи.
Мыло из козьего молока обладает противовоспалительными свойствами. Это очень важно, поскольку считается, что воспаление является основной причиной многих болезней. Говорят, что, поскольку козье молоко очень жирно, оно действительно уменьшает воспаление кожи.
Отличное средство от прыщей. Козье молоко обладает антибактериальными свойствами, что предотвращает прорастание мелких вредных организмов и появление прыщей.
Рецепт мыла из козьего молока с щелоком
Состав:
20 унций. кокосовое масло
20 унций. оливковое масло
13 унций. сало или шортенинг
18 унций. свежее козье молоко
9 унций. щелок
1 унция. любых эфирных масел или свежих трав (например, лаванды или овсянки), которые вы выберете.
Чаша из стекла или нержавеющей стали
Ложка для смешивания
Погружной блендер (опция)
Указания:
Вам нужно будет начать с доения коз за несколько дней до этого.Если вы не совсем уверены, как это сделать, ознакомьтесь с этим ресурсом, чтобы упростить процесс и обеспечить правильное хранение молока.
За день до того, как вы захотите сделать мыло, вам нужно будет достать количество молока, которое требуется по вашему рецепту (и немного больше на случай, если произойдет обугливание), и заморозить молоко в пакетах для хранения на молнии. Храните его в морозильной камере до тех пор, пока он вам не понадобится.
Вам понадобится чаша из стекла или нержавеющей стали. Пластик — не лучший вариант, так как он может содержать запахи, которые испортят вашу миску.Затем поместите первую миску в большую миску или в раковину и наполните внешнюю миску (или раковину) примерно наполовину холодной водой и льдом. Теперь вытащите замороженное молоко и нарежьте его на кусочки. Затем поместите нарезанные кусочки во внутреннюю миску.
А вот и опасная часть. При обращении со щелоком нужно быть очень осторожным. Он может сильно обжечь глаза и кожу. Пожалуйста, обращайтесь осторожно! Очень медленно добавить щелок. Будьте очень осторожны, смешивая его с молоком.На самом деле вы можете использовать для этого картофельную машину, так как она будет толстой и вязкой. Продолжайте добавлять щелок, пока он не смешается. Лучше всего добавлять щелок понемногу, чтобы в готовом продукте не образовались кусочки щелока. Скорее всего, вы не почувствуете, как щелок нагревается во время этого процесса. И это нормально, потому что для его эффективности не нужно нагреваться. Однако, если лед тает снаружи, замените его, так как миска должна оставаться очень холодной. Если молоко приобретает оранжевый, коричневый или желтый цвет, значит, все в порядке.Но если молоко становится темно-коричневым, значит, смесь стала слишком теплой и подожгла молоко. Тебе придется начинать заново. И если вы чувствуете запах аммиака, не беспокойтесь об этом. Запах исчезнет во время отверждения.
Затем вам нужно измерить количество масла. Важно сначала растопить кокосовое масло, а затем добавить к нему оливковое масло, чтобы вам было легче перемешать смесь. Когда все масла осядут, пора добавить к ним молочную смесь. Вы можете смешать его вручную или использовать кухонный погружной блендер.Если вы используете блендер, рекомендуется по крайней мере первые пять минут перемешивать вручную. Когда вы закончите перемешивание, ваша смесь должна иметь консистенцию густого пудинга. Когда вы добьетесь консистенции, подобной пудингу, самое время добавить свои ароматы. Теперь, если по какой-то причине ваша смесь не достигает консистенции пудинга, о которой я упоминал, ничего страшного. Тем не менее продолжайте с ним, потому что он все еще должен хорошо вылечить. Вы можете добавить ароматы эфирными маслами или свежей зеленью.Если вы хотите получить более белое мыло, обязательно используйте более легкие масла, так как это повлияет на цвет готового продукта. Я лично рекомендую использовать такие ароматы, как масло лаванды и чайного дерева, для большей пользы. Затем разлить смесь по формочкам для мыла. Вы можете приобрести формы для мыла здесь или узнать, как сделать свои собственные здесь.
После того, как вы разлили его по формам, вам нужно оставить его на 24 часа. После 24-часовой отметки его можно слить и разрезать. Я должен упомянуть, что мыло — обычное дело, чтобы напоминать Jell-O во время настройки.Не позволяйте этому тревожить вас и ни в коем случае не связывайтесь с мылом. Вы действительно хотите, чтобы это произошло. Но если вы начнете тыкать в него или помешивать, вы действительно можете перемешать баланс и привести к тому, что мыло не затвердеет. Теперь вам нужно подождать около месяца, прежде чем использовать мыло. Вы узнаете, что он готов, проверив его с помощью тест-полосок pH. Вы хотите, чтобы уровень pH составлял от 8 до 10. Или вы можете просто положить мыло на язык на несколько секунд. Если вы почувствуете покалывание, это даст вам понять, что оно не зажило достаточно долго и по-прежнему будет слишком жестким для вашей кожи.
Рецепт мыла из козьего молока без щелока
Я собираюсь дать вам довольно резкие новости; Если вы хотите приготовить мыло из козьего молока без щелока, вы не сможете сделать это из собственного козьего молока. (Я знаю! Разве это не трагично!)
Это потому, что для изготовления мыла с нуля нужен щелок.
Но если вы — как и я — немного напуганы мыслью о работе со щелоком, когда вы только начинали делать мыло, то это может быть хорошим вариантом для начала.
Состав:
Указания:
Вы начнете с того, что переложите мыльную основу в пароварку и растопите ее.Мыльная основа — это готовое мыло, созданное специально для вас. По сути, щелок обрабатывали на фабрике. Теперь все, что вам нужно сделать, это растопить его. Нет необходимости доводить его до кипения или чего-то подобного.
Затем добавьте ароматизаторы или добавки, которые хотите добавить в мыло. Как и раньше, я рекомендую добавлять эфирные масла, такие как масло чайного дерева, лаванды или даже немного овсянки. Я слышал, как люди добавляют мед, жимолость и многие другие смеси, благодаря которым это кремообразное мыло тоже пахнет восхитительно.Так что поиграйте с ним и сделайте это мыло по-своему.
Затем поместите мыльную смесь в форму для мыла и дайте мылу затвердеть, как указано выше, с щелочным мылом. Как упоминалось ранее, вы можете приобрести формы для мыла здесь или сделать свои собственные. Опять же, проверьте уровень pH с помощью тест-полосок pH (ищите уровни pH от 8 до 10) или просто используя свой язык. Помните, что если через несколько секунд после нанесения мыла ваш язык почувствует покалывание, значит, мыло недостаточно затвердело и будет слишком жестким для вашей кожи.
Вот и все, что нужно для приготовления домашнего мыла без щелока.
Если этого было недостаточно, чтобы вас удовлетворить… Вот еще рецепты козьего мыла
Что ж, на случай, если вы все же захотите еще несколько более подробных рецептов приготовления мыла из козьего молока с различным запахом, у меня есть те, для ты сегодня тоже.
1. Мыло с овсяным медом и козьим молоком
Если идея этого мыла не звучит просто замечательно, я не знаю, что будет. Овсянка полезна для кожи, как и натуральный мед.Так что, если вы, как я, разводите собственных коз и пчел, то это отличный способ соединить оба продукта и получить что-то потрясающее!
2. Мыло с молоком и медом
Опять же, я большой поклонник молока и меда. Это просто звучит сливочно и гладко. И если это не возбуждает вашу кожу в восторге от королевского ухода, я не знаю, что будет. Так что, если вы хотите иметь действительно мягкую кожу и успокаивать грубые локти, попробуйте это мыло. И вы могли бы поддержать местного пчеловода в этом процессе.Для меня это звучит как победа, победа.
3. 10-минутное мыло с молоком и медом
Может быть, вы читали этот пост и думаете, что он звучит хорошо, но у вас просто нет времени, чтобы стать производителем мыла. Ну ничего страшного. Этот рецепт для тебя. Благодаря этому рецепту, который занимает всего 10 минут, вы можете мгновенно получить мягкую кожу. Подумайте о сэкономленных деньгах и о более здоровой коже, которую можно создать всего за несколько минут.
4. Мыло с козьим молоком Crockpot
Если вам нравится пользоваться мультиваркой, почему бы не вытащить ее и использовать еще для чего-нибудь в своей жизни.Да это правильно. Вы даже можете приготовить мыло в мультиварке. Поэтому, если в вашей жизни много козьего молока, не позволяйте ему пропадать зря. Сделайте в мультиварке немного удивительного кремового мыла в течение дня, пока вы работаете на кухне, делая другие дела.
5. Мыло Easy Lavender Goat Milk
Я большой поклонник лаванды. Он обладает удивительными качествами, которые естественным образом помогают нашему телу расслабиться. И когда вы смешиваете его с козьим молоком, это звучит просто божественно. Так что посадите лаванду у себя во дворе и сделайте собственное домашнее мыло из ничего.И с большой легкостью по этому рецепту.
И на сегодня все, ребята. Я надеюсь, что вы нашли эту информацию полезной, чтобы вы могли начать свои мыльные предприятия.
Но я хотел бы услышать ваши мысли. Какой твой любимый рецепт мыла? А есть ли еще какие-нибудь советы для начинающих мыловаров?
Если да, оставьте, пожалуйста, свои комментарии ниже. Нам нравится слышать от вас всех!
Была ли эта статья полезной?
Да Нет ×
Мы ценим ваши полезные отзывы!
Ваш ответ будет использован для улучшения нашего содержания.Чем больше отзывов вы дадите нам, тем лучше будут наши страницы.
Следуйте за нами в социальных сетях:
Facebook Pinterest
Рецепт сказочного мыла из козьего молока
Вот и все! Теперь мы делаем мыло из козьего молока холодным способом. Прочитав часть 1 и часть 2 моего блога по адресу Mother Earth News (или вы также можете найти ссылки на эту статью на моем сайте в Serenity Acres Farm), вы обладаете всеми базовыми знаниями и, надеюсь, собрали все необходимые материалы. и ингредиенты к настоящему времени.
Поехали! Вот очень простой рецепт, сопровождаемый (надеюсь) простыми инструкциями. По рецепту получится 4-фунтовая буханка. И для практики не забудьте пропустить рецепт через калькулятор мыла перед тем, как начать.
• 16 унций замороженного козьего молока (хранится в пакете для заморозки Ziploc)
• 3 унции пищевого щелока
• 17 унций кокосового масла 76 градусов
• 17 унций масла сорта A или чистого оливкового масла
• 9 унций органического, Экологичное пальмовое масло
• 2 унции эфирного масла или ароматического масла (подходит для изготовления мыла)
Да, это все, это единственные ингредиенты.
1. Накройте рабочее место газетой.
2. Выстелите форму бумагой для заморозки блестящей стороной наружу, как можно меньше морщин.
3. Обрежьте края бумаги для замораживания по высоте формы и скотчем.
4. Отмерьте все ингредиенты , за исключением щелока (замороженные кусочки молока, кокосовое масло, пальмовое масло, оливковое масло и эфирное или ароматическое масло), каждый в отдельных стеклянных контейнерах или контейнерах из нержавеющей стали, и отложите их в удобном месте для работы. космос.
5. Налейте отмеренное оливковое масло в емкость, предназначенную для базовых масел, затем нагрейте кокосовое и пальмовое масла (также базовые масла), чтобы они стали жидкими и прозрачными. Температура масел будет в районе 110 — 120 градусов.
6. Размешайте пальмовое масло.
7. Смешайте оливковое, кокосовое и пальмовое масла в емкости из стекла или нержавеющей стали.

8. Добавьте эфирное масло или ароматическое масло к базовым маслам. Отложите в сторону.
НАДЕВАЙТЕ ЗАЩИТНЫЕ ОЧКИ И ПЕРЧАТКИ.ПОДДЕРЖИВАЙТЕ ИХ С СЕЙЧАС, ДО ЧИСТАЯ БЛЮДА.
9. Отмерьте щелок.
10. Постоянно помешивая, медленно добавьте щелок в замороженные куски молока ( всегда щелока в жидкости). Щелок медленно растопит молочные кусочки, и их цвет изменится с белого на кремовый. Старайтесь не вдыхать пары.
11. После того, как щелок полностью смешается с замороженным молоком и все молочные кусочки растают, медленно влейте смесь щелока / молока в смесь базового масла, помешивая при слабом перемешивании ручным блендером.(Держите блендер ПОД поверхностью, чтобы избежать разбрызгивания и образования пузырей). Эта жидкость выглядит потрясающе и красиво, но она может повредить / обжечь вас, поэтому держите ее подальше от кожи и глаз.

12. Как только смесь (мыльное тесто) начнет образовывать следы, то есть приобретет консистенцию молочного или ванильного пудинга (не ешьте), остановите палочный блендер, осторожно вытащите его из мыльного теста и медленно, с помощью Обеими руками вылейте мыльное тесто в подготовленную форму.
Примечание: пока я помешиваю ручным блендером, я всегда измеряю температуру моего мыльного теста с помощью лазерного термометра. Температура, скорее всего, сначала понизится, когда холодная смесь щелока / молока смешается с теплыми базовыми маслами, но через 5-10 минут, когда ваше мыло достигнет следов, температура повысится на 1-5 градусов. Неуклонное повышение температуры — верный признак того, что молекулы щелока вступают в реакцию с молекулами масла и находятся в процессе соединения друг с другом, где они больше не будут отпускать.Итак, если вы хотите убедиться, что у вас есть настоящий след, продолжайте измерять температуру мыльного теста.
Убедитесь, что тесто выровнено.
13. Накройте форму крышкой.
14. Оберните форму полотенцем.
15. Оставьте на 48 часов на ровной и тихой поверхности.
16. Через 48 часов снимите полотенце и крышку и извлеките мыло с помощью бумаги для замораживания. Если все было правильно отмерено и смешано, весь щелок в исходном рецепте вступит в реакцию с маслами и превратится в мыло, и мыльный блок больше не будет вредить вашей коже.Если вы видите белые меловые пятна, это могут быть пятна от щелока. В этом случае я провожу старый добрый тест на язык (приставляю кончик языка к белому пятну и, если он покалывает, его щелочью), или просто вырезаю их, когда полоски застынут в течение 4 недель. Поскольку полоски будут продолжать отверждаться в течение следующих 4 недель, любые незначительные следы щелока к тому времени полностью исчезнут / омыляются.
17. Нарежьте желаемые полоски и выложите на противень для печенья, застеленный бумагой для замораживания, с промежутком между полосками.
18. Дайте решетке застыть в течение 4 недель. Поворачивайте решетку каждые 2–3 дня, чтобы обеспечить равномерное затвердевание. Мыло можно использовать и до этого, но мыло из оливкового масла и козьего молока делает брусок более мягким, поэтому их более длительная выдержка поможет бруску затвердеть и прослужит немного дольше.
* Инструкции по мытью кастрюль и посуды: если эти кастрюли и посуда предназначены для изготовления мыла, не снимайте перчатки и протрите кастрюлю и блендер бумажными полотенцами, все остальное промойте только водой.Прилипшее ко всему мыльное тесто по-прежнему обожжет вашу кожу.
ПОЗДРАВЛЯЕМ — ВЫ СОЗДАЛИ МЫЛО ИЗ КОЗЬЕГО МОЛОКА!
Итак, вы на пути к мыльному миру. Это увлекательный и нескончаемый источник веселья и отличного мыла. Я рассмотрел здесь основы. Есть много переменных, вариаций и мыльных ставок, которые могут произойти. Мыло будет плохо себя вести. Вы сделаете 9 отличных партий и будете думать, что сделали это, а 10 ^{-й партии бомб} — очень плохо. Не отчаивайтесь, станет лучше.
Да, и да, записывайте каждую партию мыла, которую вы делаете, что вы делали, что сработало, а что нет, и возвращайтесь к этим записям, когда будете делать следующую партию. У меня есть папки, полные заметок по всем моим партиям мыла, и эти записи спасли меня от повторения ошибок, улучшения каждой партии, уточнения моих рецептов и исправления мелочей здесь и там.
Вот отличное маленькое видео, снятое студентами киноискусства из Уэст-Палм-Бич во Флориде.

Джулия Шевчук владеет и управляет Serenity Acres Farm на 80 акрах во Флориде. Serenity Acres работает на солнечной энергии, имеет сертификат защиты животных, в нем проживает от четырех до восьми сотрудников WWOOF и стажеров, а также здесь проживает небольшое стадо молочных коз, 11 голов крупного рогатого скота породы Black Angus, 100 кур-несушек, 3 лошади, 2 кошек, 5 домашних собак, 8 собак-опекунов и 2 утки. Читайте все сообщения в новостях Юлии «МАТЕРИНАЯ ЗЕМЛЯ» здесь.
Все блоггеры сообщества MOTHER EARTH NEWS согласились следовать нашим Правилам ведения блогов и несут ответственность за точность своих сообщений.Чтобы узнать больше об авторе этого сообщения, нажмите на его авторскую ссылку вверху страницы.
Первоначально опубликовано: 01.06.2017 9:00:00
.

Таблица 1. Характеристика молочного питания без пальмового масла, производимого брендом Nutrilon
Название молочной смеси без пальмового масла	Назначение	Для какого возраста
Nutrilon Premium PronutriPlus 1, 2, 3	Для здоровых малышей при отсутствии возможности кормления грудью; (смесь с пребиотиками).	Детям до 18 мес.
Nutrilon Гипоаллергенный 1	Для нормализации пищеварения, профилактики аллергии.	Для младенцев до 6 мес.
Nutrilon Premium Junior 3, 4 PronutriPlus	Для поддержки иммунитета растущего организма ребенка; при нарушении работы системы пищеварения; (смесь с пребиотиками).	Малышам с 12 до 24 мес.
Nutrilon Premium Пре PronutriPlus 0, 1	Для маловесных детей; для развития интеллекта и иммунитета младенца, родившегося раньше срока.	С рождения до 6 мес.
Nutrilon Аминокислоты	При поливалентной пищевой аллергии, непереносимости сои, белков.	Для ребенка от 0 до 24 мес.
Nutrilon Кисломолочный 1, 2	Для роста и развития ребенка; при дисфункции системы пищеварения.	Новорожденным до 12 мес.
Nutrilon Безлактозный	Для вскармливания младенца с непереносимостью лактозы.	Ребенку от рождения до 24 мес.
Nutrilon Пепти Гастро	Для решения проблемы с кишечным всасыванием и его профилактики.	Младенцам с 0 до 24 мес.

Таблица 1. Характеристики смесей без пальмового масла, изготовленных под брендом Similac
Названия смесей без пальмового масла	Характеристики	Возраст детей
Similac Premium 1, 2, 3	Содержит пребиотики и пробиотики, полезные минералы, макроэлементы; нормализует пищеварение, максимально приближена к грудному молоку.	Для детей от рождения до 18 мес.
Similac 1, 2	Включает пребиотики; для искусственного и смешанного вскармливания здоровых детей.	Для новорожденных и малышей от 6 до 12 мес.
Similac ГА 1, 2	Гипоаллергенная молочная смесь; для профилактики пищевой аллергии, поддерживает иммунитет, нормализует пищеварение.	Для новорожденных, для детей от 6 до 12 мес.
Similac PediaSure ваниль, шоколад	Содержит пребиотики, витаминно-минеральный комплекс; понравится детям своим ванильным или шоколадным вкусом.	Для детей от 12 мес.
Similac Isomil	Включает соевый белок, антиоксиданты и пребиотики; уменьшает частоту срыгиваний, препятствует газообразованию в желудочно-кишечном тракте, способствует развитию ребенка.	Для новорожденных детей с аллергией на белок коровьего молока и непереносимостью лактозы.
Similac Низколактозный	Содержит пребиотики; для нормализации пищеварения.	Для новорожденных детей с повышенной чувствительностью к молочному сахару (лактозе).
Similac 1 Антирефлюкс	Включает комплекс питательных веществ; для нормализации работы пищеварительного тракта	Для новорожденных малышей с частым срыгиванием.
Similac NeoSure	Содержит полный комплекс питательных веществ, способствующих росту ребенка	Для новорожденных недоношенных и маловесных детей (вес при рождении менее 1,8 кг).

Когда начинают сидеть младенцы: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare

Написал alexxlab в 6 июля 2021, 07:57

Когда ребёнок начинает сидеть и как ему помочь

Как понять, что ребёнок готов сидеть

Дети рождаются слабыми: их мышцы поначалу не могут удерживать тело в вертикальном положении. Но с каждым днём они развиваются и становятся сильнее.

Первый признак того, что ребёнок скоро научится сидеть, — способность уверенно контролировать положение головы.

Тот факт, что малыш научился держать голову в вертикальном положении и вертеть ею в разные стороны, означает, что мускулатура его шеи и спины достаточно окрепла. Как правило, этот навык обретается в возрасте 5–6 месяцев. До способности сесть, удерживая вертикально не только голову, но и спину, остаётся буквально один шаг.

Сейчас читают 🔥

Когда ребёнок начинает сидеть

Большинство детей начинают уверенно сидеть в возрасте около 6 месяцев ^{. Хотя границы нормы, как часто бывает, довольно размыты ^{— кто‑то предпринимает попытки уже в 4 месяца, а кто‑то — ближе к 7.}}

Правда, сидеть не значит садиться. Скорее всего, поначалу вам придётся помогать сыну или дочери занять нужное положение (не делайте этого раньше, чем ребёнок научится держать голову!).

Усаживайте малыша так, чтобы у него была опора. Например, окружите его подушками. Или усадите в кресло для кормления — но только обязательно следите, чтобы он не вывалился.

Даже дети, которые вроде бы освоили сидение, в первые несколько недель после обретения нового навыка нередко опрокидываются. Иногда — просто потому, что им стало неинтересно сохранять вертикальное положение. Учитывайте это и сделайте всё, чтобы ребёнок при падении не ударился головой.

К 7–8 месяцам практически все дети самостоятельно садятся из любого положения — лёжа на спине, животе, боку — и уверенно удерживают равновесие с вертикальной спиной.

Что делать, если ребёнок не сидит

Прежде всего — не переживать. Границы нормы широки, и, если ваш ребёнок отказывается держать спину вертикально даже в 6–7 месяцев, у него есть на то полное физиологическое право.

Беспокойство оправдано лишь в следующих случаях ^:

если примерно к 4 месяцам вы не заметили даже попыток поднять голову и удерживать её вертикально;
если ребёнок держит голову, но не старается приподняться на руках из положения на животике;
малышу уже 9 месяцев, но он до сих пор не научился сидеть без поддержки.

Впрочем, даже отставание от этих ключевых «реперных точек» ещё не показатель, что с ребёнком что‑то не то. Дети развиваются индивидуально. И например, те из них, кто родился раньше срока, могут чуть запаздывать в развитии по сравнению со сверстниками. В любом случае более точную информацию вам даст педиатр.

Изучите вопрос 😴

Как помочь ребёнку сидеть и садиться

Способность сидеть напрямую связана с тем, насколько сильны мышцы спины и шеи. Поэтому, если хотите ускорить процесс, уделите время тренировкам.

1.

Чаще выкладывайте ребёнка на живот
В этом положении, чтобы увидеть, что происходит вокруг, ему придётся поднимать голову и плечи, опираясь на ручки. Это отличная тренировка для мышц спины.
Чтобы ребёнок не заскучал во время зарядки, разложите вокруг него яркие игрушки или поставьте перед ним зеркало. Дети в возрасте 4–5 месяцев уже любознательны и готовы много времени проводить за изучением новых объектов и собственного лица.
2. Покажите ребёнку, насколько интересным может быть положение сидя
Для этого усаживайте малыша себе на колени, чтобы он опирался спинкой на ваши живот и грудь, и показывайте ему игрушки, читайте книги, делайте движения (например, «бокс‑бокс!») его ручками, вместе гладьте кошку или перебирайте камушки на столе. Заинтересовавшийся младенец будет пытаться поддерживать спину вертикально, а это укрепит его мышцы.
3. Помогайте ребёнку приподниматься из положения лёжа на спине
Протяните ему руки, чтобы малыш ухватился за ваши пальцы. Медленно и аккуратно приподнимайте его. Когда угол между спинкой и опорной поверхностью составит 40–45º, зафиксируйте это положение на несколько секунд, а затем так же аккуратно помогите ребёнку снова улечься. Повторяйте это упражнение несколько раз в день.
Читайте также 🐣🌞🌸
нормы для девочек и мальчиков
26.08.2020
В полгода, годик или вообще никогда: все эти утверждения верны если речь идёт о том, когда ребенок начинает ползать.
Здесь просто не может быть универсального ответа, так как каждый карапуз индивидуален и поэтому может начать первые попытки к самостоятельному передвижению тогда, когда это будет удобно ему.
Давайте разбираться, как приучить ваше чадо к самостоятельности в этом вопросе.
Когда ребенок начинает ползать по-пластунски и на четвереньках
Груднички начинают активно познавать окружающий их мир буквально сразу после рождения. Постепенно их организм адаптируется к окружающей среде, а вместе с ним и органы чувств.
В первые недели после рождения малыш спокойно лежит в своей кроватке. Но чем старше он старше становится, тем интереснее кажется все, что он видит вокруг себя.
Поначалу карапуз может попытаться дотянуться до интересующего его предмета рукой, ну а если это не получается — пробовать другие способы получить желаемое. Например, доползти до своей цели.
Существует несколько вариантов ползания:
На животике. Это первый способ передвижения, который освоит ваш грудничок. Уже в 3-4 месяца малыши пытаются отталкиваться от пола руками и таким образом ползти назад.
По-пластунски. В этом случае ваше чадо будет задействовать не только ручки, но и ножки. Для этого маленький человечек сгибает ноги в коленях и подтягивает их к груди. Молодых мам часто волнует вопрос, когда дети начинают ползать по пластунски. Отвечаем: не раньше, чем в 5-7 месяцев. В этом вопросе все индивидуально. Кто-то вообще может пропустить этот момент и сразу начать передвигаться на четвереньках.
На четвереньках. Как правило, когда ребенок начинает ползать на четвереньках, девочки делают это раньше, чем мальчики. Дело в том, что девочки развиваются активнее, чем мальчики, поэтому они раньше осваивают этот навык. Но общая статистика не показатель для всех: вполне возможно, в вашем случае все будет наоборот. Тем не менее, детки осваивают это не раньше чем в полгода, когда привыкают удерживать свое тело и умеют более уверенно перебирать ножками и ручками.
Как научить ребенка ползать на четвереньках
Ползание приносит малышу много пользы:
спина и конечности становятся намного крепче;
улучшается координация, благодаря чему ваше чадо лучше сохраняет равновесие;
положительно влияет на нервную систему;
правильно развиваются позвоночные изгибы;
кроха подготавливается к вертикальной ходьбе.
Как видите, этот навык приносит столько пользы!
Нет ничего удивительного в том, что мамы хотят, чтобы их чадо скорее это освоило.
Рассказываем, как научить ребенка ползать в 5 месяцев.
Первое и самое главное — не нужно никуда спешить!
Каждый малыш развивается в своем темпе, поэтому не стоит подгонять кроху, ориентируясь на чей-то чужой пример.
Тем не менее, есть несколько способов, которые помогут продвинуться в этом вопросе:
Делаем лягушку. Для этого карапуза нужно уложить на животик. Маме необходимо придерживать ножки ребенка и сгибать их так, как они двигаются у лягушонка. В это время ваше чадо непроизвольно будет отталкиваться, разгибать ножки и таким образом понемногу ползти вперед.
Пробуем переворачиваться: для этого маме нужно придерживать маленького человечка за руку и направлять его в ту сторону, в которую нужно перевернуться.
Занимаемся на фитболе. Для этого грудничка нужно положить животом на мяч и при этом аккуратно придерживать в области подмышек. Аккуратно покачайте карапуза на мяче: он будет выгибать спинку и благодаря этому тренировать те мышцы, которые в последствии будет задействовать во время ползания.
Поговорим о том, как научить ребенка ползать в 6 месяцев. Помимо того, что мы перечислили выше, можно попробовать делать общеукрепляющий массаж.
Большинство деток уже осваивают этот навык в полгода. Если же через месяц ваш карапуз еще не научился передвигаться на четвереньках, то тогда вы можете попробовать следующие способы, как научить ребенка ползать в 7 месяцев:
Обеспечьте зрительную мотивацию. Например, положите на пол любимую игрушку вашей крошки. А еще мотивация может быть звуковой: зовите свое солнышко по имени, чтоб он двигался на звук вашего голоса.
Сделайте так, чтобы ваше чадо захотело попробовать что-то новое. Например, если он активно перемещается по дивану, но не хочет двигаться на полу, положите на пол что-то мягкое, благодаря чему маленький человечек будет охотнее передвигаться по незнакомой для него ранее поверхности.
Покажите на своем примере. Дети любят копировать взрослых, поэтому вы можете сами показать как нужно действовать.
Позаботьтесь о комфорте. Чтобы ваше чадо было заинтересовано в изучении чего-то нового, купите ему удобную детскую одежду для малышей. Такую, которая не будет стеснять его движения, сползать, перекручиваться или давить.
К счастью, решить последний вопрос довольно просто: в интернет-магазине DemiBaby вы найдете множество удобных и практичных трикотажных вещей для детей разного возраста. Все обновки хорошо сидят по фигуре и подарят карапузу повышенный комфорт.
Детская одежда Деми — именно то, что нужно, чтобы маленький человечек активно осваивал окружающий мир и делал это с пользой для своего здоровья.
РЦМП
Главная/ Профилактика/ Информационные материалы для населения/ Статьи/ Моторное развитие ребенка первого года жизни
Самым напряженным в жизни ребенка считается первый год жизни, когда все внимание матери должно быть устремлено на то, чему он научился за день, неделю, месяц.
Известно, что формирующиеся произвольные навыки «сцеплены» друг с другом. И сформированная ранее функция способствует формированию последующей. Развитие ребенка – естественный процесс, но для его реализации мы (взрослые) должны этому способствовать и, ни в коем случае, не мешать…
Моторные навыки детей в большой степени зависят от готовности организма, в частности, тех отделов головного мозга, которые отвечают за равновесие, осанку. Но даже в том случае, если все эти отделы мозга работают, ребенок не будет сидеть или передвигаться, если структура мышц не изменилась достаточно для удержания веса тела и совершения необходимой для передвижения работы. То есть малыш начинает сидеть, ползать, брать в руки игрушку, ходить тогда, когда достигает необходимого развития его тело и мозг. А это в большой степени запрограммировано на генетическом уровне, а также зависит от здоровья родителей до зачатия ребенка, семейной предрасположенности к тем или иным заболеваниям, хронических заболеваний матери до беременности (сердечно — сосудистых, гинекологических, эндокринологических и др. ), острых инфекционных заболеваний во время беременности, курения, употребления алкоголя даже в минимальных количествах.
Начнет ли ребенок ходить в 9 месяцев и 4 дня или в 15 месяцев и 10 дней, зависит от программы моторного развития, которую он унаследовал. Если он рано начал сидеть, это говорит о том, что, вероятнее всего, он рано приобретет и другие навыки. Но нет никаких свидетельств того, что дети, рано начавшие ходить, с большей вероятностью станут спортсменами или танцорами, чем те, которые ходить стали поздно. Также нет никаких доказательств того, что малыши, рано начинающие сидеть, ползать, ходить, будут лучше успевать в школе, чем те, у которых эти навыки появляются позднее.
ЗАКОНОМЕРНОСТИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ: ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ
На 1-м месяце жизни у ребенка еще сохраняется свойственный периоду внутриутробного развития повышенный тонус сгибательных мышц и движения его весьма ограниченны. Функционируют лишь мышцы, обслуживающие важные жизненные функции. Быстрое развитие мышц начинается с 1-го месяца жизни, однако происходит оно неравномерно. Первыми достигают функциональной зрелости мышцы шеи.
К концу 1-го и началу 2-го месяца жизни ребенок может приподнимать на короткое время голову, лежа на животе. В положении лежа на спине и животе малыш поворачивает голову в сторону, чаще к источнику света. Укреплению мышц шеи в это время способствует выкладывание ребенка на живот, что целесообразно повторять несколько раз в день. Выкладывают малыша на ровную твердую поверхность. Продолжительность выкладывания возрастает постепенно, начиная с 1 минуты.
Вслед за мышцами шеи достигают своего развития мышцы туловища и конечностей. Чтобы этот процесс не тормозился, ребенку нужна свободная, не сковывающая движений одежда. Дети, длительное время лишенные возможности активно двигаться, развиваются хуже, у них труднее вырабатывается координация движения.
В 2 месяца малыш уже может в течение нескольких минут хорошо держать голову в вертикальном положении, но она еще «болтается»; свободно поворачивает голову в сторону громких звуков или яркой игрушки.
В положении на животе хорошо держит голову, удерживает вложенную игрушку в руке. Нарастает объем активных движений. Малыш периодически разжимает кулачки и отводит руки в стороны, поднимает их вверх. При купании производит плавательные движения. Это самый подходящий период для обучения плаванию в большой ванне.
К 3-му месяцу жизни у детей начинает появляться комплекс оживления – активные, беспорядочные движения рук и ног в ответ на обращение взрослого. Совершая такие движения, ребенок пытается захватить и удержать игрушку. Малыш поднимает руки вверх, размахивает руками, кисти открыты, удерживает вложенную в руку игрушку и тянет ее в рот. С этого возраста игрушки необходимо подвешивать так, чтобы малыш мог дотянуться до них рукой. При выкладывании на живот в этот период малыш уже приподнимает голову и верхнюю часть туловища, опираясь на предплечья под острым углом. При попытке потянуть за руки приподнимает голову. При поддержке под мышки отмечается опора на полусогнутые ноги.
С 4-го месяца малыш поднимает голову из положения на спине, лежа на животе приподнимается, опираясь на локти под прямым углом, пытается менять положение тела: поворачивается со спины на бок. При потягивании за ручки сгибает руки в локтях, подтягивается. Рассматривает руку, захватывает, ощупывает игрушку, поддерживает рукой бутылочку или грудь матери при кормлении. При поддержке под мышки упирается ногами и начинает выпрямлять ножки.
На 5-м месяце, лежа на животе и опираясь на ладони вытянутых рук, ребенок приподнимает туловище, свободно поворачивается со спины на живот, при поддержке за туловище переступает ногами, свободно берет игрушку. При потягивании за руки присаживается, но во время сидения еще отмечается кифоз позвоночника.
6-й месяц приносит крохе дальнейшую свободу действий. Он дотягивается до игрушки из любого положения. Может держать в каждой руке по игрушке, следит за упавшей игрушкой, поднимает ее, подносит удерживаемый предмет ко рту. Переворачивается с живота на спину. В положении на животе может опираться на одну руку и перемещать все тело с одной руки на другую. При вертикализации хорошо опирается на ноги. Посаженный удерживает позу с опорой на две руки. Некоторые дети, особенно находящиеся много времени на животе, перед тем как научиться садиться, начинают ползать на животе, передвигаясь с помощью рук вокруг своей оси, потом назад и немного позже вперед.
ЗАКОНОМЕРНОСТИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ: ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ
Со 2-го полугодия у ребенка повышается дифференциация, целесообразность и точность моторных движений.
К 7 месяцам он уже не просто размахивает игрушкой, а может перекладывать из одной руки в другую, старается стучать игрушкой об окружающие предметы. «Обезьяний захват» всей ладонью сменяется захватом пальцами с противопоставлением большого пальца. Может сидеть самостоятельно или с опорой на одну руку, или самостоятельно садиться из положения на спине. Поддерживаемый под мышки в вертикальном положении, упирается ногами и делает шаговые движения.
В этом возрасте ребенок начинает осваивать навык ползания – группируется «на четвереньки», раскачивается и, наконец, ползет… Это очень важный период. Ползая, ребенок совершенствует свою тоническую организацию и её регуляцию. Также происходит тренировка вестибулярного аппарата, формируется зрительное пространство. Это способствует ускоренному развитию мышц спины, положительно влияет на осанку, улучшает кровообращение. Поэтому следует всячески поощрять эти полезные действия, помогая малышу ползать. Необходимо способствовать тому, чтобы этот период был максимально продолжительным – с 7-7,5 месяцев и до 12-13 месяцев.
К 8–месячному возрасту большинство детей овладевает умением устойчиво сидеть. Важно, чтобы навык посадки был самостоятельным – присаживать ребенка нежелательно, т.к. это может создавать дискоординацию в регуляции и, возможно, отставание (или опережение) формирования функции посадки. Поэтому стимулировать это умение в более ранние сроки не только не оправдано, но и вредно, так как неокрепшие мышцы плохо удерживают позвоночник и он может искривляться, деформироваться. Именно у этих детей в дальнейшем формируются неправильная осанка (например, сколиоз). Лишь самостоятельные попытки малыша садиться или вставать, держась за кроватку, свидетельствуют о необходимой крепости мышц. Пока этого нет, сажать ребенка не стоит.
К этому возрасту малыш способен выполнять и другие целенаправленные движения: лечь, встать, придерживаясь за стенку кроватки, дать ручку. Стоит с опорой, если его поставить, или держится у опоры самостоятельно на коленях. Следующий этап подготовки к ходьбе — самостоятельное вставание у опоры, а вскоре и шаги вдоль нее.
На 9-м месяце ребенок обычно хорошо ползает, попеременно передвигая то правые, то левые конечности. Активизация ползания приводит к четкому передвижению на четвереньках с отрывом колен от пола (переменное ползание).
В этом возрасте ребенок захватывает мелкий предмет двумя или тремя пальцами. Садится из положения лежа с помощью одной руки. Хорошо встает у опоры на ноги; стоит; передвигается, держась за опору, переступает при поддержке за обе ручки. Стоит при поддержке за одну руку. Он уже способен залезть на невысокие предметы, становится более ловким. Играть с игрушками предпочитает сидя, поворачивая корпус, совершая свободные круговые движения рук.
Желая, чтобы ребенок быстрее овладел ходьбой, некоторые родители используют ходунки. Лучше этого не делать, так как, устав передвигаться или сидеть в ходунках, малыш не может опуститься, лечь или поползти. Кроме того, при ходьбе в ходунках ребенок постоянно наклоняется вперед, что небезразлично для позвоночника и освоения правильного вертикального положения. Также у детей, родители которых стимулируют их к раннему вставанию и ходьбе, в дальнейшем отмечается тенденция Х-образной деформации нижних конечностей, плоско-вальгусной установке стоп.
На 10-м месяце ребенок способен нагибаться, при игре становиться на колени, придерживаясь одной рукой, переходить от предмета к предмету, открывать и закрывать коробочки, вкладывать один предмет в другой. Стоит без опоры кратковременно, ходит за две руки. Влезает на невысокую поверхность и слезает с нее.
К 11 месяцам ребенок ходит при поддержке за одну руку, делает первые самостоятельные шаги, но ходит неустойчиво, часто падает. Приседает, чтобы поднять игрушку с пола. Иногда стоит самостоятельно, пытается забраться по ступенькам наверх, пробует сползти на животе с дивана. Он может снимать кольца с пирамидки и надевать их, любит открывать и закрывать коробочки, вынимать из них и вкладывать что-нибудь, комкать и рвать бумагу.
МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В 1 ГОД
Годовалый малыш, как правило, прочно стоит на ногах, ходит, приседает и встает, умеет взбираться на ступеньки, может нести двумя руками нетяжелые предметы. Его любимое занятие – заполнять и опорожнять ящики, тянуть за собой все, бросать мяч и другие игрушки.
У ребенка первого года жизни постепенно совершенствуются захват, навыки манипулирования пальцами, к году он уже трясет удерживаемыми в руках предметами и стучит предметом о предмет, может поставить два кубика один на другой. Малыш держит в руке еду, например яблоко, печенье, обеими руками удерживает кружку, из которой пьет, и поддерживает бутылочку.
Необходимо помнить, что навык ходьбы развивается постепенно между 9-м и 14-м месяцами жизни, разными темпами у разных детей, проходя следующие фазы: боковые шаги вдоль опоры; шаги вперед с опорой; ходьба с поддержкой за руки; самостоятельная ходьба.
Совершенствование самостоятельной ходьбы длится много месяцев и проходит по-разному. Одни дети делают шаги очень осторожно, другие шагают быстро, несмотря на преграды, а третьи долгое время быстрее ползают, чем ходят.
Свобода перемещения годовалого ребенка таит в себе и опасность. Контакт с горячими, острыми, колющими и режущими предметами может привести к травмам, ожогам, попаданиям мелких предметов в ухо, нос, дыхательные пути. Ребенка этого возраста нельзя выпускать из поля зрения.
Приведенные графики развития ребенка первого года жизни могут только указывать на порядок, в котором развиваются моторные навыки.
Участковому педиатру в ходе осмотра вашего малыша за короткое время выявить и распознать возможные отклонения от нормального развития очень сложно, поэтому мама должна обязательно помогать врачу, указывая на все подозрительные моменты в развитии ее ребенка и в чем отстает ее малыш.
Помните: Ни в коем случае не торопите ребенка, пусть он развивается в том темпе, в котором он развивается. И не нужно сравнивать вашего малыша с другими его сверстниками – каждый малыш уникален. Ребенок по своему поведению и моторному развитию может отличаться от остальных детей, и это не обязательно означает, что он отстает в развитии. У него может быть свой путь, свои временные периоды развития. Но к определенному возрасту должны формироваться соответствующие этому возрасту моторные навыки и функции. Если появление этих навыков и функций не соответствует возрасту, это говорит о задержке моторного развития ребенка.
ПРИЗНАКИ ЗАДЕРЖКИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
Чтобы определить, нарушено ли моторное развитие ребенка, необходимо знать следующие признаки моторных нарушений, которые появляются еще до того, как умения ползать, сидеть, ходить, играть с игрушками сформируются.
Следует обратить внимание участкового педиатра в том случае, когда:
– к концу 1-го месяца жизни ребенок не удерживает в вертикальном положении на мгновение головку;
– к концу 2-го месяца не приподнимает головку на 5 см от поверхности и не удерживает ее, продолжает совершать несимметричные движения ручками и ножками;
– к концу 3-го месяца жизни малыш не может удерживать голову в вертикальном положении в течение полминуты, а лежа на животе – в течение 1-й минуты, не разглядывает свои ручки, не тянется полуоткрытой ручкой к игрушке, которую держат перед ним;
– к концу 4-го месяца жизни у ребенка отклоняется головка назад, когда его поднимают из положения лежа на спине, он не может приподнимать туловище, лежа на животе, опираясь на предплечья; в вертикальном положении при поддержке под мышками не опирается на кончики пальцев ног;
– к концу 5-го месяца жизни ребенок неуверенно держит голову, особенно когда его поднимают из положения лежа на спинке, самостоятельно плохо поворачивается с живота на спинку, не может уверенно протянуть ручку к игрушке;
– к концу 6-го месяца, лежа на животе, не может дотянуться до игрушки; не может захватить игрушку; при поддержке под мышками в вертикальном положении не перебирает ножками;
– к концу 7-го месяца при поддержке за ручку родителей ребенок не пытается сесть;
– к концу 8-го месяца малыш не может ползти назад, не может короткое время стоять при поддержке, не может удержать пуговицу между большим и указательным пальцами;
– к концу 9-го месяца плохо удерживает равновесие при сидении, не может повернуться вокруг своей оси и ползти вперед, не пытается сдергивать шапочку, самостоятельно пить из чашки;
– к концу 11-го месяца жизни – не ползает на четвереньках, не может сидеть с вытянутыми ногами, не пытается стоять и передвигаться, держась за опору;
– к концу 12-го месяца ребенок не делает несколько шагов, держась за руки взрослого, не может удерживать одной рукой 2 маленькие игрушки или подать игрушку взрослому.
Окончательное формирование хватательных движений, умение играть с игрушками, ходить, продолжает совершенствоваться на 2-м и 3-м году жизни. Но чтобы вовремя выявить возможные нарушения развития грудных детей, установить причину и проводить своевременную коррекцию этих нарушений, необходимо осуществлять плановые профилактические осмотры не только педиатром, но и детским неврологом в 1, 3, 6 и 12 месяцев.
Врач-методист ГКУЗ НСО «РЦМП», к.м.н.
Жиленко Елена Леонидовна

От переворотов до ходьбы: всему свое время

Часто молодые родители переживают, своевременно ли их ребенок начал переворачиваться, сидеть, ползать или ходить. Они интересуются, в каком возрасте научились это делать дети знакомых и родственников, консультируются с врачами и, в зависимости от того, уложился их ребенок в эти сроки или нет, огорчаются либо гордятся успехами своего чада.
Довольно часто можно услышать: «А наш уже ходит!» Некоторые родители думают, что чем раньше ребенок осваивает основные двигательные навыки, тем лучше он развивается. И порой даже гордятся, что малыш совсем не ползал, а сразу начал ходить. На самом деле, важны не сроки, а определенная последовательность в моторном развитии грудничка.

Скорость освоения двигательных навыков зависит от многих факторов, таких как наследственность, темперамент, телосложение ребенка, насколько умело и как часто его носили на руках, болел ли малыш… Этот процесс происходит параллельно с осознанием и изучением своего тела. Более того, такая последовательность запрограммирована природой в ребенке изначально. Задача родителей – не вмешиваться в этот процесс, и ни в коем случае не ускорять его.

Сначала ребенок осваивает перевороты на живот и на спину. Это может произойти как в 2,5 месяца, так и в 4. И это не будет являться опережением или отставанием в развитии малыша, он сделает это, когда физически будет готов. Ему можно помогать, вытягивая ручки из-под живота, на которые кроха обычно заваливается. Со временем он научится вытягивать их сам, а также научится перемещаться по кругу, вокруг себя, толкаясь руками и ногами,

Затем наступает период ползания, который ни в коем случае нельзя пропускать. Он очень важен для развития позвоночника, координации движений и укрепления мышц ребенка. Этот период обычно начинается в возрасте 5-6 месяцев. Малыш может становиться на четвереньки, раскачиваться, ползти по-пластунски или вообще задом наперед. Спустя какое-то время обучается переползать через пороги или другие препятствия.

Для того, чтобы ребенок начал ползать, нужно предоставить ему свободу передвижения. Находясь продолжительное время в кроватке, манеже или на руках, малыш просто не в состоянии сделать это. Хорошим стимулом для начала ползания могут стать другие дети, уже освоившие этот навык, а также яркие игрушки или вещи, до которых ребенок захочет дотянуться сам. Очень важно дать возможность малышу почувствовать себя победителем, ведь это ощущение он пронесет с собой через всю свою жизнь.
Ползающий малыш активно проявляет интерес к содержимому шкафов. Знаю, что многие родители связывают ручки шкафчиков между собой, чтобы они не открывались. Я делаю по-другому: на нижние полки и в шуфлядки складываю вещи, которые сложно разбить или повредить (одежда, игрушки и т.д.). Некоторое время ребенок тщательно все изучает, пробует на вкус, разбрасывает по комнате. Нужно просто набраться терпения, очень скоро интерес малыша будет удовлетворен, и вещи можно будет сложить на место.

То же самое происходит с крупами, сахаром, макаронами и кастрюлями на кухне. Сразу настраиваю себя на то, что беспорядок – это временно и неминуемо, а продукты дальнейшему использованию не подлежат. С мусорным ведром немного сложнее. Специально складываю в него тряпки, целлофановые пакеты, коробки и отдаю ребенку для изучения. Интерес, как правило, быстро проходит, и малыш ползком отправляется изучать следующую комнату.

Многие родители спрашивают, в каком возрасте можно сажать ребенка. Специально этого делать не нужно. Здоровый малыш, как правило, самостоятельно садится из положения лежа на боку, сначала с опорой на руки, часто заваливаясь при этом на бок, но со временем обучается держать равновесие. В возрасте 8-9 месяцев ребенок сам пересаживается с места на место, и делает это довольно ловко.

Ползая по полу, малыш добирается до мебели и, опираясь на нее, пытается сначала подтянуться, а затем и встать. Как только это ему удается, он начинает делать первые шаги с опорой, время от времени отпуская сначала одну, а потом и обе руки. Так постепенно ребенок учится удерживать равновесие. Хорошо, если мебель в комнате расставлена достаточно близко, чтобы малыш мог, держась за нее, передвигаться на короткие расстояния.

Некоторые мамы, и очень часто бабушки пытаются учить малыша ходить, водя его за ручки. Видя азарт крохи, очень сложно отказать ему и себе в этом удовольствии. Да и ребенок, попробовав один раз, потом начинает просить, чтобы его водили. Не стоит этого делать. Во-первых, мама очень сильно устает, во-вторых, малыш с самого начала привыкает, что нужна чья-то помощь, и не рассчитывает на свои силы.

То же самое можно сказать о таких приспособлениях как прыгунки и ходунки. Не стоит торопить события. Все дети рано или поздно начинают ходить, когда их ноги и позвоночник достаточно окрепнут для этого. Родителям следует знать, что вариантом нормы для начала ходьбы считается возраст от 8 до 16 месяцев, и что освоение этого навыка зависит от многих факторов.
Некоторые врачи советуют приучать ребенка ходить в обуви с первых шагов. Если для этого нет медицинских показаний, лучше будет, если ребенок пойдет босиком. Во-первых, пальцы ног тоже помогают сохранять равновесие, во-вторых, это своеобразный массаж и закаливающая процедура для малыша.

Организм подрастающего человечка устроен таким образом, что он готов к любым нагрузкам, если они взаимосвязаны и следуют одна за другой. Родителям же следует немного набраться терпения, поверить в силы своего малыша и просто наслаждаться успехами крохи, которые не заставят себя долго ждать.

(Фото предоставлено детским фотографом Лёлей Тимошкиной)

Чиж Наталья
слингоконсультант
лектор семейного центра Юлии Гусаковской-Старовойтовой

Обратиться за консультацией к этому специалисту

Обсудить статью на форуме

Памятка для заботливой мамы: когда ребенок начинает ползать
Элина СайфуллинаС взрослением ребенка родители с нетерпением ждут, когда же их малыш сможет самостоятельно сидеть и ползать. Соседи и родственники постоянно спрашивают о достижениях крохи, а похвалить…
Элина Сайфуллина

С взрослением ребенка родители с нетерпением ждут, когда же их малыш сможет самостоятельно сидеть и ползать. Соседи и родственники постоянно спрашивают о достижениях крохи, а похвалиться-то порой бывает и нечем. У каждого малыша свое время и торопить его не стоит. Начинать сажать ребенка раньше полугода и учить его ползать – затея вредная.
Когда ребенок готов?
Возраст не имеет большого значения. Один ребенок может уже в полгода сидеть или ползать, другой начинает это делать только в девять месяцев. Освоение новых навыков зависит от физической подготовки. Для того чтобы ползать и сидеть, позвоночник, мышцы спины, брюшного пресса, рук и ног должны быть достаточно крепкими. Только тогда малыш сможет совершать движения без чьей-либо помощи.
Когда же ребенок сможет сесть? Если ваш малыш уже легко переворачивается с живота на спину и обратно, пытается своими ручками поймать ваши кисти, чтобы подняться, делает попытки приподнять верхнюю часть тела на руках, значит он готов сесть.
А для того чтобы ползать, ребенок должен уметь приподнимать верхнюю часть туловища на ручках. Некоторые дети начинают сразу ходить, так и не научившись ползать.
Важную роль в освоении новых навыков имеет вес ребенка. Более пухлым малышам тяжелее передвигаться, и они получают большую нагрузку на позвоночник. Такие дети повременят с сидением и ползанием. Чуть позже начнут передвигаться на четвереньках малыши, рожденные раньше срока.
Известный педиатр Евгений Комаровский считает, что ребенок, который быстро ползает, обычно начинает поздно ходить. А тот, который не умеет ползать или делает это с трудом, будет стремиться скорее встать на ножки.
Кто быстрее: девочки или мальчики?
Говорят, что у девочек зубки появляются раньше. Освоение навыков ползания и сидения также связывают с полом ребенка. В равных условиях жизни девочки могут опережать мальчиков в среднем на две-четыре недели. А ходить они начинают на два-три месяца раньше, несмотря на то, что изначально у мальчиков координация лучше.
Многие педиатры считают, что девочек можно начинать присаживать позднее, чем мальчиков, так как есть риск повреждения костей малого таза. Из-за этого репродуктивное здоровье девочек может пострадать. Какие-либо смещения в малом тазу нежелательны и для мальчиков. Поэтому присаживать детей следует не раньше шести месяцев. А до этого родителям следует лишь готовить малыша к этому событию: заниматься гимнастикой, делать массаж.
Девочки с нормальным темпом развития в полгода могут сидеть с поддержкой взрослого, а к семи месяцам самостоятельно держать спинку. Восьмимесячный ребенок уже может сесть из лежачего положения. Если девочка села раньше шести месяцев, то ей не рекомендуется практиковать этот навык больше часа в день.
Наша дочка начала проявлять интерес к сидению в пять месяцев. В положении лежа она поднимает голову и плечи, пытаясь встать на локотки, хватается за наши пальцы, чтобы присесть. С рождения мы укрепляли мышцы спины: занимались на фитболе, «летали» на руках по дому, делали гимнастику, часто выкладывали на живот.
А вот ползти мы пока не торопимся, только пытаемся найти самые легкие способы добраться до игрушки, например с помощью переворотов.
Мальчики обычно могут сидеть с посторонней помощью ближе к семи месяцам, именно тогда их советуют присаживать. К следующему месяцу они уже самостоятельно держат спинку.
!Важно помнить, что это средние показатели, отклонение от которых на месяц-полтора считается нормой. И не следует впадать в панику, если ваш малыш еще не сидит.
Надо ли помогать?
Помимо полового признака важную роль в развитии навыков играет генетическая программа, здоровье малыша, занятия гимнастикой и массаж, течение беременности и родов. Некоторые из этих пунктов вполне поддаются изменениям. Для того чтобы ребенок сел, родителям достаточно делать массаж и гимнастику с малышом.
Из положения лежа на спине подтягивайте ребенка сначала за одну, потом за другую и за обе ручки, так будет качаться брюшной пресс.
Мышцы спины поможет укрепить следующее упражнение: прижмите малыша спиной к себе, попробуйте вместе с ним наклониться вперед и выпрямиться. Ребенок должен научиться удерживать верхнюю половину туловища в вертикальном положении самостоятельно.
Так называемые «полеты» также полезны для укрепления всех мышц: держите ребенка в воздухе то на животе, то на боку.
С ползанием все обстоит гораздо сложнее. Существует несколько видов этого навыка. Для каждого малыша может быть характерен свой способ передвижения.
Уже в четыре месяца малыш пробует ползать на животе. А когда у него не получается, он начинает показывать свое недовольство голосом. Некоторые дети пятятся назад, а кто-то предпочитает передвижения по кругу. Такие действия можно считать первым этапом ползания.
Чуть позже малыш начинает передвигаться по-пластунски. Он подтягивает одну ногу, при этом вытягивая другую, и загребает руками. Некоторые дети ленятся прикладывать усилия и достигают своей цели с помощью переворотов.
Классическим способом считается ползание на четвереньках. Зачастую так ползают дети, которые уже умеют сидеть. Из положения сидя малышу удобнее вставать на четвереньки.
Очень важно заинтересовать малыша в развитии навыка ползания. Как это сделать? Для начала выпустите ребенка на пол. У него должен возникнуть интерес к изучению пространства – пусть на полу его окружают различные игрушки, яркие предметы, до которых он должен дотянуться.
Покажите малышу на собственном примере, как надо ползать. Также можно пригласить в гости ребенка постарше, который уже приобрел этот навык. Вашему крохе это даст стимул. Вдвоем интереснее тянуться за игрушками, появляется дух соперничества.
При попытке поползти помогите малышу поднять живот. Поставьте его на четвереньки, пропустите под животом валик из полотенца и передвигайте его в соответствии с движениями крохи.
Если малыш капризничает, то не стоит вынуждать его ползти и через силу ставить его на четвереньки. К положительному результату это не приведет. Пусть малыш сам решит, когда ему поползти. Самое главное – хвалите его за каждое новое достижение, подбадривайте, улыбайтесь ему.
Безопасность пространства
Чтобы понять, насколько ребенку будет безопасно находиться на полу, сначала сами исследуйте это пространство на четвереньках. Взгляните на все глазами малыша. Обратите внимание на углы, предметы, которые он может достать. Обязательно приобретите крепления для мебели, чтобы она не свалилась на голову, замки на выдвижные ящики, блокираторы дверей, специальные накладки для острых углов. Возможно, какую-то мебель лучше переставить или вовсе убрать.
Поставьте на розетки специальные заглушки, провода лучше спрятать под плинтус или в специальные короба. Электроприборы поднимите наверх, спрячьте все хрупкие и бьющиеся предметы, бытовую химию.
Не забывайте и про чистоту пола, ковра, где находится ребенок. Используйте только проверенные и безопасные для малыша средства для чистки поверхностей. На некоторые из них у ребенка может появиться аллергия.
Также важно, чтобы на полу не было сквозняка, иначе малыш может простудиться. Пусть ребенок учится ползать на теплом коврике и лучше, если он не будет скользить. Сегодня в продаже есть специальные коврики-пазлы – они очень занимательны для детей. Даже если ребенок находится в безопасном пространстве, не оставляйте малыша одного в комнате надолго. Ползайте и радуйтесь его достижениям вместе с ним!
Частичное или полное воспроизведение материалов сайта zt116.ru возможно только при наличии гиперссылки.
Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа
Развитие ребенка на первом году жизни
Только за первый месяц малыш прибавляет в весе 600-1000 грамм, а в росте – 2-3 сантиметра. Далее каждый месяц ребенок в среднем будет прибавлять 500-900 грамм, а вырастать на 2-3 сантиметра.
Во втором полугодии ребенок растет уже не так быстро, в среднем он прибавляет 400-500 грамм, а рост увеличивается на 1-2 сантиметра в месяц. Считается, что к полугоду вес ребенка должен удвоиться, а к году — утроиться .
Конечно, эти показатели усредненные. Многое зависит от исходного веса, наследственности, способа вскармливания и т.д. Если ребенок весел и здоров, но немного отстает в весе, то поводов для беспокойства нет – у каждого свои темпы роста.
1 месяц
Младенец уже не кажется таким беспомощным и несмышленым, как выглядел в первые дни после рождения. К этому времени он уже пытается следить за яркой погремушкой, если ей плавно поводить у него перед глазами. Когда к малышу обращаются с ласковыми словами, он начинает прислушиваться, издавать первые звуки, улыбаться. Если ребенка положить на живот, он попытается удержать голову.
2 месяца
В этом возрасте малыш легко следит за движущимся предметом, поворачивает голову к источнику звука, много улыбается. Издает достаточно много звуков – гулит. Хорошо держит голову лежа на животе.
3 месяца
В три месяца ребенок может сосредотачивать взгляд на неподвижном предмете. Если подвесить над ним игрушки, то он будет пытаться достать их рукой. А если вложить ему в ладонь погремушку, то он сможет какое-то время удерживать ее. При ласковом обращении к малышу, он начинает оживленно двигать руками и ногами, улыбаться, гулить – это называется комплекс оживления. В положении лежа на животе он долго удерживает голову в вертикальном положении, опираясь на предплечья. Пытается переворачиваться со спины на живот.
4 месяца
Младенец уже может узнавать мать, отца, смеяться при общении с ними. Легко находит глазами источник звука, поворачивает голову в его сторону. Может самостоятельно взять погремушку в руки и долго ее удерживать, разглядывать. Все его движения становятся более осознанными. Малыш часто изучает свои руки – долго рассматривает их, то приближая, то отдаляя их от глаз.
5 месяцев
В этом возрасте ребенок начинает различать своих и чужих, строгий и ласковый тон, откликаться на свое имя. Может подолгу разговаривать сам с собой. Способен брать игрушку из рук взрослого и долго с ней играть. Пытается переворачиваться с живота на спину и ползать. Если малыша поддерживать под мышки, он опирается на ножки и ровно стоит.
6 месяцев
Поскольку этот возраст совпадает с возрастом введения прикорма, ребенок учится есть из ложки, пить из чашки и сидеть в детском стуле. Большинство полугодовалых детей уже четко знают свое имя и реагируют на него. Они начинает лепетать, при этом слышны отдельные слоги «ба», «ма». В этом возрасте обычно прорезываются первые зубы, поэтому по ночам малыш может плохо спать и капризничать. Днем периоды бодрствования достигают 5-8 часов в сутки.
7 месяцев
В семь месяцев ребенок способен свободно манипулировать игрушкой – бросать, стучать, размахивать, перекладывать. Если игрушку отложить на небольшое расстояние, малыш может самостоятельно доползти до нее. Во время бодрствования он подолгу лепечет, произнося одни и те же слоги, а на вопрос «где» пытается разыскать знакомый предмет. На протяжении этого месяца жизни ребенок продолжает оттачивать те навыки и умения, которые уже были освоены им ранее. Так, например, он уже пытается самостоятельно садиться, быстро ползать в разных направлениях. Некоторые малыши даже пытаются вставать, держась за решетку кровати или диван.
8 месяцев
Восьмимесячный ребенок способен самостоятельно садиться, ложиться, ползать, вставать и переступать у опоры. Сам может держать в руке сухарик, кусочек яблока, морковку и грызть их. Вообще в этом возрасте ребенок все тянет в рот – так он познает мир. В игре начинает подражать простым действиям – вынимает, стучит, катает машинку, мячик. Может выполнять по просьбе «ладушки», «сороку-ворону» и т.д. Громко, четко произносит отдельные слоги. Разброс навыков в этом возрасте достаточно большой – одни дети уже быстро ползают, а другие только-только начали сидеть. Вообще, чем сложнее навык, тем больший разброс по времени требуется для овладения им.
9 месяцев
В этом возрасте ребенок тянется к общению с себе подобными. Он будет с удовольствием играть с другим ребенком, подражать ему, «разговаривать» с ним. Некоторые малыши ходят, держась за ручку или за любую другую опору. Однако основным способом передвижения остается ползание. И иногда ребенок ползает быстрее, чем мама бегает. Поэтому самое время позаботиться о безопасности дома, в котором живет малыш. Убрать повыше все бьющиеся предметы, горшки с цветами, компьютерный системный блок, обезопасить электрические розетки и т.д.
10 месяцев
Совершенствование полученных навыков идет полным ходом – ребенок по просьбе выполняет ранее заученные действия, на вопрос «где», «дай» отыскивает искомый предмет. Если, родители учили ребенка есть ложкой и пить из чашки, то в этом возрасте он способен делать это самостоятельно. Подражает взрослым – повторяет новые слоги, действия с игрушками.
11 месяцев
Время первых шагов, первых сложенных пирамидок, первых слов – «ма-ма», «дай», «бай-бай». Лепет ребенка становится более разнообразным и сложным. В этом возрасте малыш начинает различать «своих» и «чужих». Совершенствуются моторные навыки — движения становятся более координированными и уверенными. Некоторые дети начинают ходить именно в этот период времени.
12 месяцев
В играх начинает прослеживаться сюжетная линия – кормит, укладывает куклу, катает ее в машинке. Знает много названий предметов, игрушек, имена близких людей. Понимает слово «нельзя», исполняет поручения «принеси», «дай». Способен различать геометрические предметы – кубик, шарик. Словарный запас расширяется практически с каждым днем, и у особо продвинутых личностей может составлять 10-15 слов. Самостоятельно ходит, активно передвигается по всему дому, много и разнообразно взаимодействует с различными предметами.
К этому возрасту у ребенка должно быть восемь зубов. Обычно к году закрывается родничок, но четких сроков закрытия родничка нет – это событие может произойти в промежутке между 8 месяцами и полутора годами.
Не стоит расстраиваться, если ребенок не укладывается в вышеприведенный график, ведь это усредненные данные. Многое зависит от его индивидуальных особенностей. Обычно если в чем-то ребенок отстает, то в другом опережает. А даже если ни в чем не опережает, то все равно сядет (встанет, пойдет, заговорит) рано или поздно. Главное, любить ребенка таким, какой он есть.
Источники
Obikane E., Baba T., Shinozaki T., Obata S., Nakanishi S., Murata C., Ushio E., Suzuki Y., Shirakawa N., Honda M., Sasaki N., Nishi D., O’Mahen H., Kawakami N. Internet-based behavioural activation to improve depressive symptoms and prevent child abuse in postnatal women (SmartMama): a protocol for a pragmatic randomized controlled trial. // BMC Pregnancy Childbirth — 2021 — Vol21 — N1 — p.314; PMID:33879065
Zou ML., Jiang CB., Chen YH., Wu CD., Candice Lung SC., Chien LC., Kallawicha K., Yang YT., Lo YC., Chao HJ. Effects of air pollution, land-use type, and maternal mental health on child development in the first two years of life in the Greater Taipei area. // Environ Res — 2021 — Vol — NNULL — p.111168; PMID:33857463
Kvestad I., Hysing M., Kjellevold M., Næss S., Dahl L., Markhus MW. Maternal Cod Intake during Pregnancy and Infant Development in the First Year of Life: Secondary Analyses from a Randomized Controlled Trial. // J Nutr — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33847344
Gurdán Z., Szalma J., Benedek P. Achondroplasia from the viewpoint of orthodontics // Orv Hetil — 2021 — Vol162 — N17 — p.683-688; PMID:33838027
Prytula V., Kurtash O. RECONSTRUCTIVE FUNCTIONAL RESERVOIRS IN TREATMENT OF CHILDREN WITH AGANGLIONOSIS AFTER TOTAL COLECTOMY. // Georgian Med News — 2021 — Vol — N311 — p.115-120; PMID:33814403
Craft AL., Perry-Jenkins M., Newkirk K. The Implications of Early Marital Conflict for Children’s Development. // J Child Fam Stud — 2021 — Vol30 — N1 — p.292-310; PMID:33795926
Matusiak M., OzieRbło D., Obrycka A., Ołdak M., Kaczmarek L., Skarżyński P., Skarżyński H. Functional Polymorphism of MMP9 and BDNF as Potential Biomarker of Auditory Neuroplasticity in Prelingual Deafness Treatment With Cochlear Implantation-A Retrospective Cohort Analysis. // Trends Hear — 2021 — Vol25 — NNULL — p.23312165211002140; PMID:33787399
Sarigiannis DA., Papaioannou N., Handakas E., Anesti O., Polanska K., Hanke W., Salifoglou A., Gabriel C., Karakitsios S. Neurodevelopmental exposome: The effect of in utero co-exposure to heavy metals and phthalates on child neurodevelopment. // Environ Res — 2021 — Vol197 — NNULL — p.110949; PMID:33716031
Navaranjan G., Diamond ML., Harris SA., Jantunen LM., Bernstein S., Scott JA., Takaro TK., Dai R., Lefebvre DL., Azad MB., Becker AB., Mandhane PJ., Moraes TJ., Simons E., Turvey SE., Sears MR., Subbarao P., Brook JR. Early life exposure to phthalates and the development of childhood asthma among Canadian children. // Environ Res — 2021 — Vol197 — NNULL — p.110981; PMID:33691158
В каком возрасте малыш учится ходить
Топот маленьких ножек, которые носятся по дому — это наверняка лучший звук для мам и пап. А вы знаете, когда сделали свои первые шаги? Поинтересуйтесь у своих родителей — появится отличный аргумент в спорах с друзьями или второй половинкой: «зато я раньше тебя ходить начал!»
Вы удивитесь, насколько мы всё-таки разные. Ведь кто-то крепко встал на свои две уже в восемь месяцев, а кто-то расслаблялся до победного, а потом как дал дёру в полтора годика.

Пока вы находитесь в ожидании больших шагов своего маленького человека, давайте разберём главные вопросы этой темы: во сколько малыши начинают ходить, как подготовить их, и как закреплять навыки.
Когда мы наконец пойдём?
Точного ответа на этот вопрос не знает никто. Возрастной диапазон, который называют педиатры — от 8 до 14 месяцев, всё очень индивидуально. Предугадать это событие совершенно невозможно, поэтому не волнуйтесь, если процесс затянулся — малыш пойдёт, когда будет к этому готов. При этом, безусловно, необходимо регулярное наблюдение у своего педиатра, который будет внимательно следить за физическим и моторным развитием малыша.
Как малыш готовится к первым шагам и можно ли ему помочь?
Психомоторное развитие малыша начинается уже с самого рождения. Сначала движения ребенка неупорядоченны и хаотичны. Постепенно двигательная сфера совершенствуется.
К 3 месяцам малыш хорошо держит головку. К 4-5 месяцам — учится поворачиваться со спины на живот и обратно.
К 6 месяцам малыш начинает сидеть, в этот момент активно укрепляются мышцы, которые помогут ему держать равновесие в пространстве. Вы можете помочь ребёнку в его «тренировке» — плавно перекатывайте его любимый мячик из стороны в сторону, чтобы он за ним тянулся. Это упражнение тренирует вестибулярный аппарат и улучшает координацию.

В 6-8 месяцев ребёнок начинает ползать, к мышцам спины и шеи подключаются ещё мышцы рук и ног. Поиграйте с малышом: пусть он проползёт к вам через всю комнату, где вы будете ждать его с игрушкой, а потом похвалите его за старания.
Через какое-то время к ползанию добавляются периодические вставания на ножки с помощью опоры — обычно это происходит в возрасте 8-9 месяцев. Можете потянуть малыша за ручки, чтобы он понял, что есть процесс обратный тому, когда он садится.
Когда эти этапы останутся позади, в возрасте примерно 10 месяцев, помогите малышу держаться на ножках. Пусть малыш хватается за коляску на прогулке или дома и медленно катит её перед собой. Разумеется, с вашей поддержкой.

Нужно ли покупать ходунки?
Решение о покупке ходунков вы должны принять сами или посоветовавшись с педиатром, который наблюдает вашего малыша. Сейчас многие врачи вовсе рекомендуют от них отказаться — есть риск, что малыш не захочет учиться ходить сам и это затянет наступление его первых шагов. Но несмотря на это у ходунков есть и плюсы. Все за и против мы собрали в этой статье.
Как мне реагировать на падения крохи?
В процессе обучения малыш будет часто падать, спотыкаться — это совершенно нормально. Следует лишь обеспечить безопасность малыша, чобы в его окружении не было опасных предметов, о которые он может серьезно пораниться. Поэтому на падения надо реагировать спокойно и мягко говорить ребёнку: «Ты упал? Давай поднимайся. Отряхни ладошки вот так». Если малыш надумывает хныкать, то просто быстро отвлеките его другой темой: «А куда спрятался наш жёлтый жирафик? Давай его найдём и покатаем на машинке?»
Когда малыш начнёт ходить, то не придерживайте его постоянно. Кроха должен научиться сам подниматься, держаться за опору, плюхаться на попу, снова подниматься. Просто находитесь рядом и будьте готовы его подстраховать.
Когда нужно покупать обувь?
Как только малыш начал вставать и делать первые шаги —отправляйтесь в детский обувной отдел за его первыми ботиночками. Конечно, можно купить пару заранее, но тогда вы рискуете не угадать с размером: вдруг кроха решит пойти раньше и тогда вот эти красные сандалики будут ему ещё велики.
А удобная обувь сделает малыша увереннее в освоении новой территории и не спровоцирует лишние капризы.
Поэтому предлагаем такую очерёдность действий:
малыш пошёл

вы измерили его стопу в сантиметрах

отправились в магазин за обувью

Несколько правил при покупке первой обуви:
первые ботинки — только из натуральных дышащих материалов, кожи или текстиля

выбирайте модели закруглённой носочной частью, чтобы пальчики ребёнка чувствовали себя свободно

отдайте предпочтение обуви с супинаторами и твёрдой пяткой, для лучшей поддержки и фиксации стопы малыша

подошва должна хорошо сгибаться в носочной части

Надеемся, что у вас получиться раздобыть где-нибудь запасную пару глаз, рук и ног для себя. Ведь теперь за маленьким шалуном надо присматривать ещё сильнее, чем прежде. И это здорово!
Когда ребенок должен сидеть? «Пожалуйста, не усаживай меня, пока я не сделаю это сам»
Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже воспитывают более умных и счастливых детей, с помощью наших онлайн-классов: Серия «Активные малыши» «Умные дети». Кликните сюда.
Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоциональном отношении, на руководящих должностях и в спорте. Найдите нас по адресу: GymbaROO-KindyROO
Младенцы просто обожают двигаться.Мы знаем это, наблюдая за младенцами, которых расстраивает их неподвижность! Думая, что они могут помочь детям стать более мобильными, многие родители усаживают своих малышей в сидячее положение в очень раннем возрасте. Тем не менее, несмотря на самые лучшие намерения, эта поза может замедлить движение ребенка на пути к подвижности. Вместо того, чтобы делать их мускулы сильнее и, следовательно, продвигать их вперед, сидение на самом деле имеет противоположный эффект — предотвращает укрепление мышц, необходимых для движения. Итак, когда мы должны позволять нашим детям сидеть и как мы поощряем их двигаться, не помещая их в более вертикальное положение?
Пятимесячная Алиса лежит на животике и внимательно смотрит, как ее старшая трехлетняя сестра играет с яркими игрушками, которые выглядят и звучат просто великолепно! «Если бы я только мог заполучить их!» она думает.Но Алиса еще не двигается и начинает ныть. Вбегает мама, подпирает ее подушками и полотенцами, кладет ей в руки игрушку и видит, что она счастлива. Но действительно ли мама делает Алисе одолжение, усаживая ее?
На самом деле, тело Алисы еще не готово к тому, чтобы сидеть вертикально. Алиса сядет, когда ее мозг и тело будут готовы. Как только она разовьет адекватный контроль мышц и равновесия — обычно в возрасте от шести до восьми месяцев (конечно, некоторые дети рождаются раньше, а другие позже) — она самостоятельно садится прямо.
Способность сидеть вертикально обычно возникает после того, как сила мышц ног, рук, плеч и спины ребенка через ползание по животу хорошо развита, а его мозг созрел до такой степени, что важные рефлексы, которые помогают в здоровом развитии баланса, осанки, движения и стабильность присутствуют.
Нормальная последовательность развития ребенка соответствует следующему порядку: перекатывание, поворот, толкание назад и крен вперед, движение вперед на животике, приводящее к ползанию на животе, а затем к ползанию.Примерно в то же время, когда ребенок принимает позу ползания на четвереньках, он заставляет себя сесть. Таким образом, с точки зрения развития младенцам не нужно сидеть, пока они не собираются ползать / ползать.
Раннее сидение может помешать этому естественному развитию навыков, каждый из которых играет важную роль в дальнейшем обучении и развитии. Например, раннее сидение обычно приводит к тому, что у ребенка меньше времени на животик. Это означает меньше движений и укрепляющих переживаний и меньше возможностей для развития важных рефлексов, которые позволяют Алисе ползать, ползать, безопасно сидеть и сохранять устойчивую вертикальную позу, не падая и не ударяясь головой.Прежде чем Алиса сможет сесть, она должна овладеть навыками управления головой и уметь автоматически регулировать положение, в котором ее голова удерживается, в ответ на движение. Это способствует здоровому развитию баланса, плавному управлению мышцами глаз и развитию зрительного восприятия. В положении «животик» управление головой достигается гораздо быстрее, чем в любом другом положении.
Следует избегать Bumbo, других «детских сидений» и ходунков. Ребенок, которого принудительно заставляют сидеть в возрасте до шести месяцев, например, в кресле Bumbo с креплением за ногу, не сможет свободно перемещаться в этом устройстве, и ему будет отказано в возможности развить необходимую мышечную силу. для ползания и ползания.
Итак, малышу не нужно торопиться сесть. Время определит природа. А пока просто помогите своему малышу развить мозг и тело, готовые к движениям и сидению, предоставив подходящую среду:
Много времени на животик — помогает развить навыки контроля головы, визуальной фиксации и отслеживания движения. Если ваш ребенок сидит, а не ползет / ползет, постарайтесь больше проводить время с животиком. Это может быть непросто, если ваш ребенок сможет самостоятельно сесть без вашей помощи, так как он будет продолжать это делать! Не переживайте, но, когда появляется возможность, поощряйте времяпрепровождение животиком, играя в игры с животом.Бесплатное онлайн-видео GymbaROO, полное идей для приятного времяпровождения, можно найти здесь.
Вестибулярная стимуляция — покачивание, перекатывание, вращение, танцы, движение; способствует созреванию органов равновесия и помогает в развитии хорошей осанки. Здесь вы можете посмотреть онлайн-видео GymbaROO-KindyROO, полное вестибулярных идей для младенцев.
Массаж — стимулирует кровоснабжение мышц тела и способствует развитию мышечного тонуса, что важно для плавных и скоординированных движений. Посмотреть онлайн-видео GymbaROO-KindyROO о детском массаже можно здесь.
Если кормление твердой пищей до того, как ваш ребенок сможет самостоятельно сесть в вертикальном положении, педиатры советуют вам иметь ребенка в положении, в котором есть хорошая поддержка головы. «Ребенок должен находиться в слегка откинутом положении и уметь держать голову вверх, отклоняясь назад. Чтобы предотвратить удушье, необходим хороший контроль головы ». ¹ При кормлении твердой пищей маленькие дети, которых искусственно поддерживают, чтобы сидеть, когда они еще не умеют хорошо контролировать голову, могут опускать голову вперед из-за искривления позвоночника.На самом деле это более опасно, чем полулежа. Если у вашего ребенка сильная колика или рефлюкс, и его нужно поддерживать в более вертикальном положении во время кормления, лучше всего делать это в безопасных руках родителей, где можно мгновенно отреагировать на возможное удушье. Формованные из пластика «детские сиденья» не поддерживают верхнюю часть тела маленьких детей, у которых нет сил держать себя на ногах, поэтому они не являются подходящей заменой.
Избегайте любых «детских сидений», которые продаются для удержания не сидящих младенцев в сидячем положении.Подробнее об этих так называемых «детских сиденьях» читайте здесь: «Bumbo, устройства для« детских сидений », поддерживающие вашего ребенка, чтобы он сел. Пожалуйста, избегайте.
С любовью и объятиями — самая питательная среда для здорового развития мозга .

За сотнями других забавных и любящих идей и занятий, которые помогут развитию вашего ребенка, присоединяйтесь к нашим классам GymbaROO-KindyROO и / или посмотрите нашу серию онлайн-уроков для детей: Active Babies Smart Kids для родителей и младенцев (только для Австралии и Новой Зеландии ).Его настоятельно рекомендуют врачи, педиатры, эксперты по раннему детству и Ассоциация медсестер по охране материнства и детства.
Д-р Джейн Уильямс (PhD, BMgt, RN (Paeds)) — генеральный менеджер по исследованиям и образованию в GymbaROO и KindyROO. Д-р Уильямс — один из ведущих австралийских экспертов по вопросам развития младенцев и детей. Подробнее о докторе Вильямсе здесь .
Ссылки: 1. http: //www.nywestsidepeds.com / r12.html
GymbaROO-KindyROO
Тысячи родителей, младенцев и детей в настоящее время участвуют в наших программах и создают восходящих звезд. Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, на руководящих должностях и в спорте. Присоединяйтесь к веселью и обучению! «GymbaROO — лучшее решение, которое я когда-либо принимал для своего ребенка». Классы от 6 недель до 7 лет GymbaROO KindyROO

Active Babies Smart Kids — Детские классы онлайн
Серия онлайн-уроков для детей
GymbaROO-KindyROO захватывает мир родителей штурмом! Настоятельно рекомендуется врачами, педиатрами, экспертами в области раннего детства и Ассоциацией медсестер по охране материнства и детства. .Эта серия называется «Основное руководство для родителей». Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже с самого рождения играют со своими младенцами, наилучшим образом для развития мозга и тела и закладывая важнейшие основы для обучения в будущем. То, что происходит в первый год, не только важно, но и очень важно!
Active Babies Серия Smart Kids BabyROO — Нажмите здесь.
Попробуйте первый класс БЕСПЛАТНО! Нажмите здесь, чтобы посмотреть наш «Активные младенцы, умные дети», эпизод 1 — Время живота

Наслаждайтесь следующими статьями GymbaROO-KindyROO
GymbaROO-KindyROO: Кто, что, где, почему и как
Почему дети GymbaROO-KindyROO преуспевают — в учебе, эмоциональном, социальном плане, на руководящих должностях и в спорте
Все о детских онлайн-классах GymbaROO-KindyROO для родителей и малышей: Active Babies Smart Kids
Как вырастить более умного и счастливого ребенка
Почему активные дети делают детей умными
Станьте франчайзи GymbaROO-KindyROO
Во время беременности требуется всего один час, чтобы существенно повлиять на будущий интеллект и счастье вашего ребенка
Позиционирование ребенка для предотвращения приплюснутой формы головы.
Перемешивание снизу
Детские вехи: путешествие, а не гонка.
Животик пора здорового развития ребенка.
Важное предупреждение для всех родителей младенцев.
Почему ползет и ползет материя.
Нажмите здесь, чтобы увидеть Другие варианты артикулов GymbaROO-KindyROO
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Когда младенцы начинают садиться и принимать позу
Последнее обновление: 14 августа 2020 г.
Как родитель, вы захотите знать, идет ли развитие вашего ребенка в правильном направлении или нет.Вы склонны тщательно отслеживать каждую веху своего ребенка. Как только ваш ребенок станет экспертом в переворачивании и удерживании головы, вы захотите знать, когда он достигнет следующего рубежа, то есть сядет. Когда ребенок начинает сидеть? Давай выясним!
Видео: Когда младенцы начинают сидеть? (Плюс способы, которыми вы можете помочь)

В каком возрасте дети начинают сидеть?
Младенцы учатся сидеть в возрасте от четырех до семи месяцев.Этот этап дает ребенку новый взгляд на мир. К 8 месяцам они смогут некоторое время сидеть без опоры. Когда ваш ребенок начинает сидеть, вы должны поддерживать его спину. Есть вероятность, что он потеряет равновесие и ударится головой об пол.
В идеале младенцы должны начать сидеть к 3–5 месяцам с дополнительной поддержкой. Примерно к шести месяцам ребенок сможет сидеть без посторонней помощи, так как у него будет достаточно мышечной силы спины и мышц шеи, чтобы это сделать.Но бывают случаи, когда ребенок не сможет сидеть без посторонней помощи до 9 месяцев. Обычно это происходит, когда ребенок слишком много времени проводит в кроватке.
Признаки того, что ваш ребенок готов сесть
Примерно к 4 месяцам ваш ребенок должен уметь устойчиво держать голову, опираясь на нее. Это потому, что его мышцы шеи будут достаточно сильными для этого. Хороший способ помочь ему улучшить контроль над шеей и головой — это научиться помогать ему сидеть прямо, когда он находится в лежачем положении.Это можно сделать, крепко взяв его за руки и медленно помогая ему встать. К этому можно добавить больше веселья, издавая забавные звуки или рожи!
Как ребенок учится сидеть и сохранять равновесие?
Как только ваш ребенок научится держать голову устойчиво, рекомендуется побудить его сесть. Когда дело доходит до сидения, развитие контроля над головой имеет жизненно важное значение. Контроль головы означает удерживание головы по центру в положении лежа на спине. Этого можно добиться, только уделяя ребенку больше времени на полу.Если слишком долго держать вашего малыша в детской экипировке, это помешает ему контролировать голову. Это в основном из-за полусогнутого положения большинства детских шестеренок.
В отличие от взрослых, младенцы сидят руками, ногами и попкой. Такую осознанность тела можно развить, уделяя больше времени животу. Раннее время на животик научит вашего ребенка использовать руки в качестве опорной поверхности.
В этот период вы можете заметить, что ваш ребенок будет шататься. Когда ребенок качается, новая сенсорная информация отправляется в мозг вашего ребенка от его различных органов чувств.Вашему ребенку может быть сложно упасть. Но шатание побуждает ребенка вносить небольшие изменения, используя свои руки, положение головы и т.д.
Как помочь ребенку самостоятельно сесть?
Как родитель шестимесячного ребенка вы будете думать о многих способах научить своего ребенка сидеть. Чтобы научить его сидеть, помогите ребенку развить навыки, необходимые для того, чтобы сидеть прямо.Это предполагает укрепление определенных мышц.
Когда ваш ребенок умеет хорошо держать голову, вы можете поощрить его, поддерживая его в сидячем положении в коляске, детском кресле или на коленях. Также очень хорошо использовать коляску, так как она вызовет у вашего ребенка интерес к сидению.
Какие навыки предшественников необходимы, чтобы заставить вашего ребенка сесть?
Вот как вы можете помочь ребенку сесть:
Держите ребенка вертикально с опорой. Когда вы держите двухмесячного ребенка прямо у своего плеча, он пытается контролировать положение головы, используя мышцы шеи.Держа ребенка на коленях, сначала старайтесь поддерживать верхнюю часть тела, а затем постепенно двигайтесь к бедрам.
Дайте ребенку время на животик — игра на время живота — отличный способ развить мышцы спины и шеи, которые играют ключевую роль в том, чтобы сидеть прямо. Выталкивание вперед, чтобы опереться на руки, также является отличным упражнением для развития мышечной силы.
Игры на спине: лежа на спине и игра, удары ногами и т. Д. Помогают тонизировать мышцы-сгибатели.
Катание — это отличный способ развить мышцы туловища.
Еще один частый вопрос, который задают родители, — «как побудить ребенка садиться?» Развивая игры на основе вышеупомянутых действий, ваш ребенок вполне может быть на пути к тому, чтобы самостоятельно сесть.
позиций, чтобы помочь вашему ребенку сесть
Как только ваш ребенок продемонстрирует адекватную способность держать голову прямо и покажет предшествующие навыки, вы можете использовать следующие положения, чтобы помочь ему самостоятельно сесть:
Сидеть на коленях — Идеально приобретается в возрасте 3-6 месяцев.Держите рукой туловище ребенка, когда он сидит у вас на коленях. Начните с верхней части и медленно продвигайтесь к бедрам.
К 4 и 5 месяцам вы можете усаживать ребенка на пол между ног. Это простой способ позволить ребенку исследовать сидение, будучи уверенным, что он надежно зажат между вашими ногами.
В вышеуказанной возрастной группе кресло bumbo может оказаться весьма полезным. Разложив игрушки на подносе, он может наклониться, чтобы схватить игрушки и поиграть с ними, поэтому сидение становится для них необходимым навыком.Важно создать у детей потребность в развитии подобных навыков.
Наконечник корзины или ящика для белья может служить альтернативой стулу bumbo. Но при этом следует проявлять осторожность, чтобы обеспечить адекватную поддержку и внимание.
Окружите вашего ребенка подушками — подушки обеспечивают свободно доступную мягкую среду для тренировки сидения. Следует следить за тем, чтобы подушки не соскальзывали. Подушка Boppy — это коммерчески доступная альтернатива подушкам для головы.
Сидящее положение штатива — это положение присмотра за ребенком, когда ребенок сидит, опираясь на руки вертикально с обеих сторон. Перед ним можно положить подушку или подушку, чтобы игрушки находились на уровне его глаз, чтобы побудить его сесть.
Что делать, если ваш ребенок не садится?
Если к концу девяти месяцев ваш ребенок не может сидеть прямо с опорой, обратитесь к врачу. Учтите, что младенцы развиваются по-разному. Умение держать голову устойчиво и сидеть прямо — ключ к достижению более сложных будущих этапов, таких как стояние и ходьба.
Что будет после того, как ваш ребенок начнет сидеть?
Как только ваш ребенок начнет уверенно сидеть, он может начать делать выпады вперед и балансировать на четвереньках. Ребенок также может начать ползать в возрасте от 7 до 10 месяцев. Помните, что на этом этапе вашему ребенку будет очень любопытно, поэтому защита вашего дома от детей очень важна.
Также читайте: Когда дети начинают вставать?
Когда младенцы садятся?
Жизнь с младенцем наполнена новинками — первая ванна, первый зевок, первая улыбка, первое слово.Новоиспеченные родители часто задаются вопросом: «Когда же дети садятся?» Что может быть более захватывающим, чем наблюдать за тем, как ребенок наконец-то сел сам с торчащими пухлыми ножками, готовый к новым открытиям? Самостоятельное присмотр за детьми — большое достижение, поскольку оно дает ей свежий взгляд на мир и создает основу для ползания, подтягивания и ходьбы. Прежде чем вы это узнаете, ребенок будет в пути! Но сначала, когда младенцы начинают сидеть? Что ж, как и в случае с другими этапами развития, средний возраст, в котором ребенок может самостоятельно сесть, может варьироваться.Вот что вам нужно знать о присмотре за детьми и о том, как вы можете помочь ребенку отточить этот забавный навык грубой моторики.
Средний возраст ребенка, который может сидеть, составляет около 4 месяцев — он начинает пытаться поднять голову, чтобы осмотреться. «Я всегда следил за тем, чтобы родители понимали, что это означает начать сидеть, поскольку младенцев можно подпереть в сидячем положении, и они, скорее всего, будут использовать руки для равновесия и предотвращения опрокидывания — но если есть легкий ветерок или кто-то прикоснется к ним, они вполне могут перевернуться », — говорит Лаура Яна, доктор медицины, автор книги« На пути домой с новорожденным: от рождения к реальности ».Если вам интересно, в каком возрасте младенцы садятся самостоятельно, младенцы — в возрасте около 6 месяцев — могут сидеть одни, но обычно не так долго, как 8- или 9-месячные.
Вы можете понять, насколько близок ребенок к достижению этой вехи, наблюдая за одним ключевым моментом: когда он начинает самостоятельно держать голову вертикально. Не забывайте — голова ребенка тяжелая и большая по сравнению с его маленьким телом, поэтому для нее требуются сильные мышцы головы и шеи. «Как только ребенок научится держать голову прямо — а не шататься — и оглядываться по сторонам, следующим шагом будет сидение», — говорит Джин Мурджани, доктор медицинских наук, FAAP, педиатр из детской больницы Арнольда Палмера в Орландо, Флорида.
Видео по теме
Как младенцы учатся сидеть?
Чтобы сесть, ребенок должен сначала научиться держать голову вверх и переворачиваться — особенно сзади вперед, что требует большей координации и силы туловища. Кроме того, когда придет время сесть самостоятельно, ребенок будет опираться на собственный опыт. Сидя прямо у вас на коленях или окруженный подушкой Boppy, ребенок будет чувствовать себя более комфортно в сидячем положении.
Сначала у ребенка не будет развиваться равновесие, и когда он будет самостоятельно садиться, он, скорее всего, будет шататься, и ему потребуется дополнительная помощь.Ребенок может не оставаться в вертикальном положении очень долго, прежде чем устанет, и многие дети не очень хорошо умеют делать другие вещи, сидя, например, наклоняться, тянуться или хвататься за что-нибудь. Вот почему примерно в среднем возрасте ребенка, чтобы сидеть, он часто использует положение «треножник», когда для равновесия держит руки на полу впереди. «По мере того, как младенцы овладевают равновесием и развивают необходимую мышечную силу и выносливость, они становятся уверенно сидящими, обычно к 9 месяцам», — говорит Яна.
Как научить ребенка сидеть
Есть много методов, которые вы можете попробовать, если хотите знать, как научить ребенка сидеть.Попробуйте одну или несколько из этих вещей, чтобы помочь ребенку сесть и помочь ему справиться с этой последней вехой.
Практика животика
Один из лучших способов научить ребенка сидеть — это время на животике. Положите мягкое одеяло или коврик для живота на твердую плоскую поверхность и положите на него ребенка животом. Начните с малого с пяти минут в день, а затем стремитесь к 20-30 минутам в день, когда ребенку исполнится 3 или 4 месяца. Мурджани предлагает поставить несколько любимых игрушек ребенка подальше от него, чтобы он мог поднять голову и протянуть руки, чтобы схватить их.«Это поможет нарастить те основные мышцы, которые необходимы для того, чтобы держать голову вверх и сидеть», — говорит Мурджани.
Подарите ребенку руку помощи
Когда ребенок сможет поднять голову, если он лежит на спине, попробуйте осторожно удержать его обеими руками и усадить. «Такие дети — это им весело, — говорит Мурджани. Это также помогает им почувствовать движения, которые необходимы для перехода от положения лежа к сидению. Просто внимательно следите за тем, как учите ребенка сидеть — будьте осторожны, чтобы ребенок не упал и не поранился.
Подпорка для младенца
«Поддержание младенцев в сидячем положении с опорой может помочь начать укреплять мышцы», — говорит Яна. Подушка Boppy или поддерживающая подушка для грудного вскармливания станет отличным подспорьем — или попробуйте сесть на пол с ребенком между ног. «В то же время очень важно не поддерживать детей слишком долго, если они не готовы к развитию, поскольку это может утомлять и делать ребенка капризным». Точно так же не подпирайте малышей автокреслами или колясками, потому что это не дает им возможности двигаться, покачиваться, дотягиваться и кататься, как на коврике на полу.
Подумайте об использовании игрушек для сидения.
Да, существуют игрушки, которые помогают ребенку сидеть. Яна рекомендует стационарные игровые центры, такие как ExerSaucers, потому что они обеспечивают трех- и четырехмесячным детям поддержку, необходимую им, чтобы они начали играть в вертикальном положении. Кроме того, их обычно достаточно, чтобы отвлечь их от света и звуков, чтобы тянуть игрушки. Или вы можете попробовать многоступенчатое детское сиденье (например, Mamas и Papas Baby Bud), которое помогает удерживать младенцев в вертикальном положении во время игр и еды.И, наконец, чтобы ребенок был заинтересован в том, чтобы оставаться в вертикальном положении, вы также можете попробовать поиграть с интерактивными шарами или кубиками или красочными игрушками, которые складываются друг в друга.
Что делать, если ребенок не садится?
Для младенцев совершенно естественно достигать основных этапов развития в свое время. Мы посоветовались со специалистами, чтобы узнать, когда дети начинают сидеть. «Не беспокойтесь, если другой ребенок что-то делает раньше вашего, — говорит Мурджани. Однако, если к 7 месяцам ребенок не научился правильно управлять головой, не научился сидеть без опоры к 9 месяцам или если что-то кажется неправильным, обсудите это со своим педиатром.Это может быть ничто, но если есть задержка в развитии, вам нужно поймать ее как можно раньше, чтобы ее можно было решить немедленно.
Baby’s Sitting Up: что теперь?
Как только ребенок научился сидеть без опоры, пора обезопасить свой дом от детей, потому что — угадайте, — следующим в списке будет ползание, обычно в возрасте от 6 до 10 месяцев, за которым следует подтягивание, чтобы встать. Это означает, что через очень короткое время все, что находится в пределах досягаемости любопытных рук ребенка, будет схвачено, потянуто, дергано — а также, возможно, положено в рот ребенку (просто о чем следует помнить).Как ползание, так и подтягивание к стойке требуют силы и координации туловища, поэтому эти навыки органично развиваются, когда ребенок становится уверенно сидящим.
Эксперты: Джин Мурджани, доктор медицины FAAP, педиатр детской больницы Арнольда Палмера в Орландо, Флорида; Лаура Яна, доктор медицины, педиатр из Омахи, Небраска, автор книги «Отправляясь домой с новорожденным: от рождения к реальности»
Советы, этапы и другие вехи
Сидеть без посторонней помощи — это веха в раннем развитии младенцев.Большинство из них учатся делать это к 9 месяцам, но время, необходимое для развития необходимых навыков, может быть разным.
Ниже вы узнаете, какие стратегии могут использовать родитель или опекун, чтобы помочь своему ребенку научиться сидеть. Мы также изучаем график развития и когда обращаться к врачу.
Сидение — не первая веха в развитии ребенка. Во-первых, ребенку необходимо укрепить верхнюю часть тела и научиться держать голову вверх без поддержки.
Прежде чем научиться сидеть без посторонней помощи, ребенок достигнет следующих этапов:
2 месяца : ребенок может ненадолго поднять голову и осматриваться.
4 месяца: Они могут устойчиво держать голову без поддержки.
6 месяцев: Они могут сесть с некоторой помощью.
Ребенок может начать сидеть с некоторой помощью в возрасте 4–6 месяцев, а в 6 месяцев ему может не потребоваться помощь. К 9 месяцам ребенок сможет принимать сидячее положение без какой-либо поддержки.
Однако важно помнить, что каждый ребенок развивается с разной скоростью. Некоторые дети развивают этот конкретный навык раньше или позже, чем в среднем.
Ниже приведены некоторые способы помочь ребенку развить навыки и силу, необходимые для того, чтобы сидеть прямо.
Поощряйте время для животика
Это игра под присмотром, когда ребенок лежит на животе, и побуждает ребенка поднять голову, чтобы осмотреться. В процессе они развивают силу шеи и верхней части тела — два важных фактора для обучения сидению без опоры.
Время в животе может начинаться с первых недель жизни по несколько минут каждый день. Однако поначалу ребенку это может не очень понравиться.Со временем они, как правило, получают больше удовольствия, и игровые сессии могут длиться дольше.
Практическое сидение с ассистентом
Когда ребенок сможет устойчиво держать голову, примерно в 4 месяца, родитель или опекун могут попытаться усадить ребенка к себе на колени.
Затем попробуйте медленно покачиваться взад и вперед, поощряя ребенка держать верхнюю часть тела на одной линии с нижней частью.
У ребенка все еще может быть время от времени покачивание головы, поэтому держите ребенка ближе и будьте готовы оказать любую необходимую поддержку головы.
Попрактикуйтесь в сидении на полу
Сядьте на пол, поместив ребенка между ног, и поддержите его, пока он учится сидеть.
Наличие этой опоры помогает ребенку развивать мышечный контроль и координацию, необходимые для того, чтобы сидеть и оставаться в вертикальном положении.
Рука на спине
Когда ребенку около 7–9 месяцев, попробуйте усадить его на пол и держать спину прямо, читая ему.
Это помогает улучшить мышечный контроль и координацию.
Подушки для практики
Помогите ребенку сесть, попробуйте положить вокруг него подушки для поддержки. Важно оставаться с ребенком и помогать ему подняться, если он упадет лицом на подушку.
Научиться сидеть прямо — это постепенный процесс. Прежде чем ребенок сможет сесть, он должен иметь возможность держать голову без поддержки.
Затем они могут попрактиковаться в сидении с помощью родителей или опекуна — и, возможно, с подушкой или двумя. По мере того, как силы ребенка растут, он может начать сидеть на треноге, опираясь одной рукой на себя.
После достаточной практики и сидения на треноге ребенок начнет самостоятельно садиться, хотя иногда он может опрокинуться и ему понадобится рука.
Примерно в возрасте 6 месяцев ребенок начинает переворачиваться и может поддерживать себя на ножках, пока его держат на руках.
Примерно в 9 месяцев ребенок сможет стоять, держась за мебель или за руку. Примерно в это же время они должны начать ползать и подтягиваться к мебели.
Примерно в 1 год ребенок должен начать делать некоторые шаги, держась за мебель или за руку, и учиться стоять без посторонней помощи.
Все дети развиваются с разной скоростью, и приведенные выше цифры являются приблизительными.
Согласно Американской академии педиатрии (AAP), не обязательно вызывать беспокойство, если ребенок не может сидеть без посторонней помощи к 6 месяцам, но рекомендуется проконсультироваться с лечащим врачом ребенка.
AAP также рекомендует поговорить с врачом, если ребенок висящий или жесткий в сидячем положении.
Врач проведет физическое обследование, чтобы определить причины задержки развития.
Всем, кто обеспокоен задержкой развития ребенка, следует обратиться к врачу.
Врачи также оценивают развитие во время профилактических осмотров.
Если поставщик медицинских услуг замечает задержку в развитии, он может порекомендовать физиотерапию, трудотерапию и другие способы помочь ребенку достичь вех в развитии.
Обычно ребенок начинает сидеть с посторонней помощью в 4–6 месяцев и может сидеть без посторонней помощи к 9 месяцам.
Следует иметь в виду, что это приблизительные данные, и что каждый ребенок развивается с разной скоростью.
Родители и опекуны могут оказать физическую поддержку своим младенцам, поскольку они приобретут силу и навыки, необходимые для того, чтобы сидеть прямо.
Всем, кто обеспокоен развитием своего ребенка, следует поговорить со своим педиатром. Если к 6 месяцам ребенок не может сидеть прямо, возможно, стоит сообщить об этом врачу.
Вехи для младенцев: сидение, катание, ползание и ходьба
1 год 2 месяца назад
Примерно в два месяца ваш ребенок очень усердно пытается контролировать свою голову.Это важный навык, который нужно развивать, и захватывающий этап на пути к тому, чтобы научиться сидеть, переворачиваться, ползать и даже ходить!
Читайте дальше, чтобы узнать, каких этапов следует ожидать по мере развития вашего ребенка, и советы о том, как вы можете поощрять эти новые навыки у своего малыша, от эксперта по развитию ребенка Фиона О’Фаррелл :
Читать дальше: Вехи развития ребенка
Когда сидят младенцы?
Контроль головы, а также развитие мышц спины, шеи и живота помогут вашему ребенку сесть.В возрасте от четырех до шести месяцев ваш ребенок сможет сидеть, опираясь на него, и тянуться руками к игрушкам. Чтобы помочь вашему ребенку развить навыки, необходимые для сидения, поощряйте его участвовать в программе «Время для животика».
Когда ваш ребенок начинает сидеть с опорой, предложите ему сесть на пол. Вы заметите, что он наклоняется вперед на руках, так как его мышцы спины еще недостаточно сильны.
Однако, если вы будете практиковаться и поощрять его, ваш ребенок может к шести месяцам непродолжительное время сидеть без поддержки.Ваш ребенок теперь также начнет использовать свои руки , чтобы исследовать, поскольку он будет тянуться и хвататься за игрушки, которые находятся рядом с ним на полу.
Читать дальше: Вот почему время на полу так важно для младенцев
Когда вашего ребенка кладут на живот, он начинает подталкивать руки. Когда игрушки помещаются близко к нему, он пытается дотянуться до них, заставляя его рухнуть на спину. Это начинается случайно, и по мере того, как он практикует и задействует «время живота», он станет более опытным и целеустремленным в перекатывании на спину.
Читать дальше: Что мне делать, если мой ребенок ненавидит время на животик?
Когда младенцы катятся?
К шести месяцам ваш ребенок сможет перекатываться с животика на спину. В этот период действительно важно стимулировать двигательное развитие вашего ребенка, позволяя ему занимать разные позы.
Игра на коврике на полу под постоянным присмотром поможет ему развить моторику. Старайтесь не позволять ребенку подолгу сидеть в коляске или автокресле.
Читать дальше: Вехи развития двигателей
Когда младенцы ползают?
С шести до девяти месяцев ваш ребенок будет очень много работать на , развивая мышцы живота , чтобы помочь ему сидеть без опоры и ползать. Когда ваш ребенок лежит на спине, он будет играть ногами и поднимать голову, чтобы посмотреть себе под ноги. Это важно для развития мышц живота.
Когда ваш ребенок научится сидеть без опоры, он сможет сидеть из положения лежа и переходить из положения сидя в положение лежа на полу.
Теперь ваш ребенок сможет свободно играть с игрушками, сидя на полу. По мере того, как ваш ребенок практикует эти навыки, он развивает навыки, необходимые для ползания. Когда вашему ребенку удается встать на четвереньки, он будет раскачиваться взад и вперед на четвереньках.
Следующий шаг в ползании — движение назад на четвереньках. Если вы думаете, что ваш ребенок испытывает трудности при ползании, вы можете помочь ему, предоставив ему много времени для «животика». Кроме того, разделите ребенка до жилета и подгузника, так как одежда, такая как детские костюмы, колготки, брюки и т. Д., Очень ограничивает область таза, бедер и колен вашего ребенка и может препятствовать ползанию вашего ребенка.
Когда ваш ребенок начинает ползать, побуждает его ползать по разным поверхностям , таким как ковер и кафель, чтобы развить у вашего ребенка осязание. Хотя некоторые младенцы не ползают, они сразу встают, но пропуск стадии ползания может быть признаком последних трудностей.
Таким образом, если ваш ребенок не ползет, это не признак того, что он действительно умен, пропустив контрольный рубеж, скорее вам следует поощрять его проводить время на полу, развивая навыки ползания.
Читать дальше: Какие игрушки лучше всего способствуют развитию ребенка
Когда малыши ходят?
С девяти до 12 месяцев ваш ребенок начнет подтягиваться к стойке. Любой предмет мебели станет местом, где ваш малыш попробует подтянуться и встать. Как только ваш ребенок научится стоять, совсем скоро он будет раскачиваться на ногах, держась за мебель, а затем попытается обойти мебель, прежде чем сделать первые шаги.
Запомните: Некоторые дети начинают ходить в девять месяцев, а другие начинают ходить в 16 месяцев. Самое главное, чтобы ваш малыш развивался и овладел всеми навыками, необходимыми для ходьбы.
Читать далее: Ходунки замедлят развитие моего ребенка?
Если вас каким-либо образом беспокоит развитие или прогресс вашего ребенка, поговорите со своим лечащим врачом. Часто уверенность — это все, что нужно, и если есть признаки того, что у вашего ребенка проблемы, гораздо лучше принять меры в более раннем возрасте, чем ждать, пока ваш ребенок подрастет.
Обращаясь за советом, всегда проверяйте, утвержден ли ваш терапевт Департаментом здравоохранения. Это гарантирует, что ваши советы и рекомендации верны и никоим образом не вводят в заблуждение.
Есть вопросы? Оставьте комментарий ниже.
Поделитесь этой статьей, чтобы связаться с каждым на Facebook, Instagram, Twitter и Pinterest
Когда младенцы садятся?
Когда ваш ребенок учится самостоятельно сидеть, это важная веха, которую стоит запомнить.Какая разница для вашего малыша, у которого будет совершенно новый взгляд на мир.
В этой статье
То, как вы общаетесь и играете, изменится, так как у него появится собственное чувство свободы воли с новообретенной способностью поддерживать себя в вертикальном положении. Это требует времени, и каждый ребенок индивидуален, но как только его шея и мышцы спины станут достаточно сильными и он поймет, как не опрокинуться, он сделает это сам. Следующее, что вы знаете, он будет ползать, стоять и даже ходить.
В каком возрасте дети садятся?
Обычно младенцы учатся сидеть самостоятельно в возрасте от 4 до 7 месяцев.
Ваш ребенок уже освоил переворачивание и удерживание головы вверх на этом этапе. Итак, вы можете ожидать, что к 8 месяцам он несколько минут посидит без поддержки. Через пару минут любой ребенок обязательно упадет, так как потеряет интерес к вертикальному положению. Младенцы развиваются с разной скоростью по множеству причин, поэтому не поддавайтесь искушению слишком сильно сравнивать себя с малышами друзей — вместо этого сосредоточьтесь на своем маленьком ангелочке и его собственных уникальных вехах.
Как младенцы учатся сидеть?
Уложить его подушками вполне возможно начиная с 4-месячного возраста, но сидение без посторонней помощи не может начаться, пока он не овладеет контролем над головой. Затем, в 4 месяца, мышцы шеи и головы вашего ребенка начнут быстро укрепляться.
Во-первых, он сначала научится поднимать голову, лежа на животе.
После этого он будет выяснять, как опереться на руки и оторвать грудь от пола, как своего рода отжимание для ребенка.
Постепенно, в течение следующих 3 месяцев, он сможет сидеть в течение нескольких секунд без посторонней помощи, но на этом этапе вы должны окружить его подушками на случай, если он упадет.
В конце концов, примерно к 8 месяцам он будет самостоятельно сидеть прямо.
Как я могу помочь своему ребенку сесть?
Ваша первая задача — побудить его начать поднимать голову, лежа на животе лицом вниз. Сыграйте в игру, в которой вы спускаетесь на его уровень, а затем предлагаете ему отразить вас и посмотреть в небо.Это поможет укрепить мышцы шеи и развить контроль над головой, что является ключевым моментом при сидении.
Использование яркой шумящей игрушки или зеркала — также хороший способ убедиться, что его слух и зрение находятся на правильном пути. Как только он станет достаточно уверенным в себе сидящим, вы можете размещать игрушки и предметы вне досягаемости, чтобы удерживать его внимание, пока он учится балансировать с помощью рук.
Что мне делать, если мой ребенок не садится?
Если ваш ребенок не может устойчиво держать голову вверх к тому времени, когда ему исполнится около 4 месяцев, и вскоре после этого не начал учиться поддерживать себя на руках, или не может сидеть без поддержки к 9 месяцам, вероятно целесообразно проконсультироваться с врачом.Если есть проблема с контролем головы, ее стоит решить сейчас, так как это создаст основу для ползания, стояния и, в конечном итоге, ходьбы.
Следует помнить о том, что недоношенные дети могут достичь этого и других этапов позже, чем доношенные.
Добрый вечер всем 💙 Надеюсь, вы хорошо провели день! Я знаю, что сегодня пропустил мои рассказы 🙈 и мне очень жаль! Проснулся и толком себя не почувствовал.Холодный пот, дрожь, ломота и боли! Я думал, что свежий воздух поможет, поэтому я, Джейми Ронни и Генри, пошли на мою местную главную улицу, выпили горячего шоколада, заглянули в пару магазинов и затем вернулись домой, но мне стало еще хуже 🤕 Я думаю, мое тело пытается сказать мне немного отдохнуть! Но правда в том, что мне очень трудно отключиться от своего Instagram. Я беспокоюсь, что не вкладываю достаточно времени в свои рассказы, чтобы люди могли их посмотреть по вечерам, я беспокоюсь, что натолкнусь на грубость, не отвечая на столько сообщений и комментариев, сколько смогу, я беспокоюсь, что потеряю то, что стало огромная семья insta здесь.Однако сегодня у меня не было выбора, я чувствовал себя настолько слабым, что в некотором смысле сдался. Я вложил всю свою энергию в то, чтобы вывести этих двух красавцев из дома на прогулку. Я так надеюсь, что вернусь к своему нормальному состоянию, когда проснусь завтра. Ничего подобного ночью на софе, с моими мальчиками, одеялами, дневником активности, запеканкой из джема, и я знаменитость не могу исправить 💙🐛 много объятий всем вам 🤗 догнать томо, ребята xxx PS как мило были Ронни и Генри вместе этим утром? Я смотрел это как 100 раз 😭 🌍 XXXX
Сообщение, опубликованное Софи Хинчлифф (@mrshinchhome), , 21 ноября 2019 г., 11:27 утра по тихоокеанскому стандартному времени
Так что дальше?
Ваш малыш стал намного более автономным, теперь он может сидеть, так что очень скоро он будет экспериментировать с выпадом вперед.Это движение может произойти уже через 6 или 7 месяцев, а он может полностью ползать к 10 месяцам. Чтобы убедиться, что вы готовы к такой возможности, важно как можно скорее подумать о защите дома от детей.
Следует иметь в виду, что педиатры рекомендуют подождать, пока ваш ребенок будет сидеть с минимальной поддержкой, прежде чем начинать его есть твердую пищу.
Больше с сайта Motherandbaby.co.uk
Подписывайтесь на нас:
Когда младенцы садятся? Все, что вам нужно знать
В первый год жизни вашего малыша умещается много времени на рост и развитие, а вам — место в первом ряду! Вы увидите, как они обретают контроль над головой, переворачиваются, садятся, ползут, встают, а затем начинают ходить.Один из главных вопросов, который может у вас возникнуть, — это , когда младенцы садятся?
Мы здесь, чтобы ответить на этот вопрос, дать вам несколько советов, как помочь вашему ребенку достичь вехи в сидении, и дать несколько советов, как обезопасить его, когда он это сделает!
Но обо всем по порядку: когда младенцы садятся?
Когда младенцы садятся?
Первое, что мы хотим сказать: помните, что каждый ребенок развивается с разной скоростью! Так что сложно (или невозможно!) Точно сказать, когда ваш ребенок сядет.
Однако есть общий график этого этапа развития и момент, когда вам следует поговорить со своим педиатром, если ваш малыш еще не сидит.
Процесс обучения сидению начинается примерно через три-четыре месяца. Как только ваш малыш станет профессионалом, занимающимся спортом на животе и научится управлять головой, он сможет сидеть, приподнявшись. Обычно это происходит в возрасте от четырех до семи месяцев.
По мере того, как они приобретают больше уверенности, они начнут экспериментировать с этим новым приемом, называемым сидением, и подпирают руки между ног, чтобы удержаться.
Когда они будут в этой стадии, вам нужно будет быть поблизости, чтобы быстро прийти на помощь, если (или когда) они упадут. Или обеспечьте подушку, окружив их подушками.
К восьми месяцам большинство младенцев могут сидеть самостоятельно без помощи и поддержки. Есть чем гордиться!
Если к девяти месяцам ваш малыш уже не будет заниматься этим один, обязательно посоветуйтесь со своим педиатром. Лучше всего вовремя выявлять любые потенциальные проблемы в развитии.
Имейте в виду, что сидение — тяжелая работа для маленького парня или девушки! Даже если ваш ребенок научится сидеть, ему все равно необходимо развить силу и выносливость, чтобы иметь возможность сидеть дольше.
Наконец, примерно в то время, когда ваш ребенок задует свечи на годовщину своего рождения, он не только будет сидеть одни, но и самостоятельно сядет.
Как помочь ребенку научиться сидеть
С одной стороны, ваш малыш сядет, когда он будет хорош и готов. С другой стороны, есть несколько способов подтолкнуть их и помочь им укрепить свои миниатюрные мускулы!
Поощряйте время живота
Как вы уже поняли, получение контроля над головой и наращивание сильных мускулов является необходимым условием для того, чтобы сидеть.И вы знаете, что это значит: много времени на животик!
Когда ваш ребенок новорожденный, время на животик должно проходить три или четыре раза в день и длиться всего от трех до пяти минут. Когда им исполнится три месяца, время на животик может составлять до 15-20 минут за раз.
Свисать животом вниз можно на полу на мягком одеяле или на груди, что является прекрасным временем для контакта кожи с кожей! Только не кладите ребенка на живот, если у него полный животик или он чувствует сонливость.
Подари игрушки своим малышам
Когда ваш ребенок начинает экспериментировать с сидением, поместите перед ним игрушки между ног. Мы надеемся, что это побудит их наклониться вперед и удержаться.
Поддержите вашего малыша
Чтобы помочь вашей крошечной няне освоиться, подпереть их. Посадите ребенка в боппи или дайте ему поиграть между ног.
Но не переусердствуйте. Когда их маленькие мускулы недостаточно сильны, сидячее положение утомляет их, и ваш ребенок может раздражаться, чтобы вы знали!
Помните: они сядут, когда будут готовы, так что не толкайте их слишком далеко.
Потяните ребенка вверх
Как только ваш ребенок научится управлять головой, покажите ему, каково это сидеть!
Положите ребенка на спину, возьмите его за руки и осторожно потяните вверх, чтобы он сел. Еще лучше, если вы можете добавить забавные звуковые эффекты!
Медленно опустите их на землю или дайте им посидеть и покачиваться в течение нескольких секунд, прежде чем снова помочь им опуститься.
Безопасность сидящего ребенка
Это здорово, когда ваш малыш учится сидеть! Это также означает, что у вас на руках все более подвижный ребенок! Они могут двигаться и тянуться дальше, и они не далеко от ползания, подъема и ходьбы.
При этом важно, чтобы сидящий ребенок был в безопасности! Вот несколько вещей, о которых стоит подумать, чтобы обезопасить себя днем и ночью.
1) Отрегулируйте кроватку
Пока ваш ребенок сидит и готов всматриваться во все, что ему интересно, вам, возможно, придется отрегулировать кроватку.
При необходимости опустите матрас для кроватки, чтобы ребенок не выпал, если сядет или приподнимется, пока находится в постели (и должен спать!). Также дважды проверьте, чтобы в пределах досягаемости кроватки ничего не было, например шнуры, жалюзи или занавески.
2) Обеспечьте защиту вашего дома от младенцев
Забудьте на минуту о том, чтобы сидеть — даже ребенок на роликах может попасть куда угодно! А сидящий младенец скоро станет ползающим младенцем.
Настало время серьезно заняться защитой своего дома от детей.
3) Держите детскую ванночку
Как только ваш ребенок сможет сесть без какой-либо дополнительной помощи, он сможет сесть в большую ванну! Однако не спешите делать ход.
Ваш малыш должен действительно хорошо сидеть, прежде чем он будет готов выдержать большую ванну.Пока не избавляйтесь от детской ванночки.
Вместо этого делайте переход постепенно, помещая детскую ванночку в большую ванну для купания. И когда вы впервые кладете своего малыша в ванночку для большого ребенка, не забудьте использовать нескользящий коврик и крышку для смесителя.
Как всегда, купайте ребенка натуральными, веганскими продуктами без слез. Набор Mustela Bathtime Essentials Set содержит четыре средства по уходу за кожей на растительной основе, чтобы ваш ребенок оставался чистым и увлажненным во время купания и между ними.
В ванне используйте очищающий гель 2-в-1, чтобы безопасно очистить и успокоить нежную кожу и волосы вашего ребенка, а также мультисенсорную ванну с пузырьками, чтобы добавить немного удовольствия и стимуляции во время купания!
Затем вытрите мокрого, скользкого ребенка и вспеньте его лосьоном для тела Hydra Bébé!
И в довершение всего, этот набор предметов первой необходимости для принятия ванны включает очищающую воду без ополаскивания, которая нежно очищает лицо, тело и область подгузников вашего ребенка между ваннами или когда вы в пути!
4) Не оставляйте ребенка во время смены подгузника
Это больше напоминает напоминание, так как никогда не оставляйте ребенка одного на пеленальном столике, даже если он совсем новый и еще не перевернулся.
Никогда не знаешь, когда может произойти тот первый бросок, и не хочешь рисковать, когда они упадут с пеленального столика!
При этом, теперь, когда ваш ребенок сидит (или пытается!), Он будет изгибаться и извиваться, чтобы добраться туда, куда он хочет, — а это, вероятно, подальше от пеленального столика! Всегда держите ребенка за руку, когда он находится на высокой поверхности.
Чтобы все прошло максимально гладко и быстро, держите все необходимое для смены подгузников под рукой.Убедитесь, что у вас есть чистые подгузники, салфетки для очистки их дна и крем для подгузников, если он им нужен.
Между очищающими салфетками и кремом от подгузников 1 2 3, Mustela имеет все необходимое, чтобы пройти через мгновенную смену подгузников! Кроме того, если кожа вашего ребенка склонна к экземе, вы можете протереть его чувствительную попку гипоаллергенными салфетками Stelatopia Cleansing Wipes без отдушек.
Празднуйте, когда ваш ребенок садится!
Когда младенцы садятся, мы аплодируем и аплодируем, потому что это знаменательная веха! Ожидайте, что они начнут работать над этим уже через три-четыре месяца, а к восьми-девяти месяцам будут сидеть одни.
Помогите своему малышу, давая ему много времени на животик, вставляя игрушки между ног, подпирая и подтягивая их, чтобы помочь им почувствовать это.
Помните, как только они начнут сидеть, проверьте безопасность: отрегулируйте кроватку, сделайте ее защищенной от детей, оставьте ванночку для ребенка и не оставляйте их одних на пеленальном столике! Наконец, не забывайте использовать мягкие, безопасные и эффективные средства, когда вы протираете в ванне или меняете какашку.

Комплекс артикуляционной гимнастики для звука р: Страница не найдена | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 6»

Написал alexxlab в 6 июля 2021, 07:12

Комплексы упражнений артикуляционной гимнастика при постановки звука «Р» и коррекции горлового «Р»

Правильная артикуляция

Звук [Р] относится к группе сонорных, при артикуляции которых голос преобладает над шумом. Сложность произношения данного звука заключается в том, что для четкой фонации требуется работа кончика языка, его вибрация. Именно по этой причине [Р] и [Рь] даются дошкольникам сложнее всего.

Артикуляционная гимнастика для постановки звуков [Р], [Рь] в игровой форме помогает ребенку понять, как правильно располагать речевые органы для рычания, развить гибкость и силу мышц языка, обучает, как создавать вибрацию.

При дефекте произношения фонем [Р], [Рь] у детей чаще всего диагностируется горловой (увулярный) ротацизм. При данном нарушении в процессе фонации участвует только мягкий язычок, при говорении слышен рокот, или “французский р”.

Как заниматься

Логопедическая работа по коррекции произношения звука [Р] строится по следующей схеме:

Теоретическая подготовка родителей и детей.
Ребенок учится различать на слух мягкую и твердую фонему, анализирует процесс проговаривания звука на собственном опыте.
Формирование артикуляционных навыков. На этом этапе очень важно правильно подобрать комплекс артикуляционной гимнастики для звука [Р], тренировать мышцы губ, языка, нижней челюсти ежедневно. Картинки, собственный пример на этом этапе будут лучшим подспорьем взрослому и ребенку.
Введение в активную речь. Этот этап лежит в большей степени на плечах родителей. Взрослые должны следить за речью дошкольника вне логопедических уроков, выполнять рекомендации педагога.

Комплекс упражнений

Итак, формирование навыка произнесения [Р] у детей, постановка и автоматизация звука не обходится без артикуляционной гимнастики. Приведем самые эффективные упражнения, которые включаются в занятия с логопедом. Каждое задание нужно повторять 3-5 раз.

Парашют

Ребенок кладет на носик кусок ватки. Язык принимает форму чашки, прижимается к верхней губе. Ученик сильно выдыхает, пуская струя воздуха по телу языка, и сдувает ватку.

В процессе упражнения тренируются мышцы языка, щек и гортани, контролируется сила , и направление воздушной струи.

На заметку! Чтобы научить ребенка делать язык “чашкой”, капните на тело язычка 3-4 капли воды. Попросите удерживать жидкость, не проливая, 15-20 секунд. Через 3-4 раза задание будет выполняться максимально правильно.

Шарик

Веселое задание для мышц щек. Ребенок с силой надувает щеки, задерживает положение на 3-5 секунд, затем сдувает. Рот в процессе выполнения задания плотно закрыт.

Орешки

Продолжаем заниматься мышцами щек и язычка. Ротик закрыт, язык с силой упирается в каждую щеку по очереди так, чтобы на внешней стороне выпирали “орешки”.

Вкусное варенье

Упражнение для формирования навыка контроля над положением языка, его мышц, развития гибкости главного речевого органа.

Открываем широко рот, растягиваем губы в улыбке. Язычок в форме чашечки облизывает верхнюю губу сначала в одну сторону, затем в другую. Очень важно двигать язык с напряжением, не торопясь.

Маляр

Ребенок открывает рот на 2-3 см, губы растягивает в улыбке. Язык с прямой спинкой поднимается вверх и гладит небо, имитируя движение кисточки при покраске потолка.

На заметку! Упражнение “Маляр” отлично подходит для детей с коротко уздечкой. В процессе выполнения следите за напряжением подъязычных мышц для максимальной эффективности гимнастики.

Грибочек

Губы улыбаются, язычок прогибает спинку и цокает по верхнему небу 5-7 раз. Затем присасывается средней частью и кончиком к небу, задерживается в таком положении на 5 секунд. Ребенок должен почувствовать напряжение уздечки.

Гармошка

Выполняется, когда ребенок научится хорошо делать задание “Грибочек”. Ребенок улыбается, присасывает язык к верхнему небу, зубы не закрыты. Не меняя положения язычка, нужно закрывать и открывать губы. Смыкать зубы при этом нельзя.

В процессе выполнения “Гармошки” напрягаются подъязычные мышцы, щеки. Следите, чтобы растянутость улыбка сохранялась.

Лошадка

Губы вытягиваются в трубочку, рот приоткрывается на 0,5 -1 см. Нужно цокать язычком, сильно напрягая мышцы. Звук старайтесь сделать звонким, громким и четким.

Барабанщик

Задание направлено на тренировку мышц кончика язычка. Губы растянуты в улыбке, рот слегка приоткрыт. Кончик тела языка находится за верхними зубами. Сильно, резко бьет о преграду, ребенок проговаривает звуки: “Дэ-дэ, тэ-тэ…”.

Самые сложные для ребенка задания делайте чаще. Для быстрого понимания техники используйте на уроках зеркало, показывайте на картинках и собственном примере.

Дополнительные артикуляционные упражнения
для горлового Р
Представленные ниже упражнения хорошо развивают мышцы мягкого неба и глотки.
Когда полезны упражнения для горла?
Если вы произносите Р горлом и подвержены ангине и простудным заболеваниям.
При дизартрии, когда мышцы глотки или мягкого неба ослаблены, или имеются парезы этих мышц.
При любых нарушениях голоса.
При заикании, когда мышцы глотки и мягкого неба находятся в спазме в момент речи.
Так же эти упражнения, укрепляя мышечный аппарат горла, делают его менее подверженным простуде и инфекциям.
Упражнения для развития мышц глотки и мягкого неба:
1. Позевать с начала с открытым, а затем и с закрытым ртом. Позевать, широко открыв рот и при этом шумно втягивая воздух.
2. Произвольно покашлять. Затем высунуть язык вперед и покашлять.
3. Имитировать полоскание горла, запрокинув голову назад. После прополоскать горло отваром коры дуба.
4. Глотать воду маленькими глотками, делайте подряд 10-20 глотков.
5. Зажать нос и надуть щеки.
6. Медленно произносите звуки К, Г, Т, Д.
7. Помычать с закрытым ртом, старайтесь при этом максимально поднять мышцы мягкого неба.
8. Высунуть острый язык, как можно дальше вперед и удержать положение в течение 10 секунд.

Подготовила:
учитель-логопед
Потапова С.В.
Артикуляционная гимнастика для звука [р] | Материал по логопедии на тему:
Мы предлагаем Вам артикуляционные упражнения, которыми вы будете с ребенком регулярно заниматься.
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:
улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию;
улучшить подвижность артикуляционных органов;
укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;
увеличить амплитуду движений;
уменьшить напряжённость артикуляционных органов;
подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.
«Маляр»
Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.
Описание:
Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), делая движения языком вперёд-назад.
Обратите внимание!
1. Губы и нижняя челюсть неподвижны, работает только язык («кисточка»).
2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, но не высовывался изо рта.
«Барабанщик»
Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).
Описание:
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, звонко, отчётливо и многократно повторяя: «д-д-д». Темп убыстряется постепенно. Варианты: 1. Стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося: «дын-дын-дын» («звоночек»). 2. Стучим и произносим: «т-д-т-д» («скачет лошадка»). 3. Многократно произносим: «а-д-д-д», «а-д-д-д», «а-д-д-д» («песенка»).
Обратите внимание!
1. Рот открыт, губы растянуты в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
2. Звук «д» носит характер чёткого удара, не «хлюпает».
3. Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя (дуем на кончик языка).
«Лошадка»
Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.
Описание:
Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).
Обратите внимание!
1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, а затем темп убыстряется («лошадка поскакала быстрее»).
2. Нижняя челюсть не двигается, работает только язык.
«Грибок»
Цель: отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание:
Улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении 5-10 секунд.
Обратите внимание!
1. Если ребёнок затрудняется выполнить это упражнение, то необходимо вернуться к упражнению «Лошадка» (№ 40). Ребёнок щёлкает языком, постепенно замедляя темп («лошадка идёт медленно») и присасывает язык к нёбу.
«Гармошка»
Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание:
Улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягиваются меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.
Обратите внимание!
1. Если ребёнок не может присосать язык к нёбу, то нужно вернуться к упражнению «Лошадка» , выполнять его в медленном темпе, дольше задерживая язык наверху.
«Кучер»
Цель: отрабатывать вибрацию губ и языка, подготавливать артикуляционные органы к произношению «р». Развивать силу выдоха.
Описание:
Сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук: «тпру-у-у».
Вариант: положить между губ широкий край языка и подуть. Край языка будет вибрировать вместе с губами («едем на мотоцикле»).
Обратите внимание!
Если ребёнок затрудняется выполнить это упражнение, то попросите его крепче сомкнуть губы и подуть сильнее.
Занимайтесь с ребенком ежедневно по 5-7 минут. Это Вам поможет подготовить артикуляционные органы к постановке тех звуков, которые ребенок самостоятельно не смог освоить.
Желаем Успехов!
Муниципальное казенное
образовательное учреждение
«Начальная школа-детский сад №235»
«Артикуляционная гимнастика
Для звука Р»
памятка для родителей
Составила А.П. Иванова
Новокузнецк
2015
Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков Р и Л
Трудности с сонорными звуками – обычное дело для большинства детей, ведь чем сложнее звук, тем позже он закрепляется в речи ребенка. Малыш вполне способен освоить «проблемные» звуки самостоятельно с течением времени, но не стоит рассчитывать, что это дастся ему легко и не вызовет сопутствующих проблем психологического характера. Поэтому психологи и педагоги настоятельно рекомендуют помогать детям «подтягивать» трудные элементы речи, используя комплекс артикуляционной гимнастики для сонорных звуков. Делать это можно с помощью специальных упражнений и стихов.
Задумайтесь, один только звук Р имеет два десятка вариантов нарушений произношения. Профилактика дастся малышу легче, чем исправление большинства из них.
Лучшая профилактика ранних проблем с речью – это артикуляционная гимнастика для звука Л и Р. Она показана всем, даже детям с идеальной речью гимнастика пойдет на пользу тем, что приучит держать в тонусе речевой аппарат и мышцы лица. В случае с сонорными, гимнастика позволит ребенку овладеть звуками Р и Л раньше остальных. Это значит, что он будет соответствовать или опережать рекомендуемый уровень развития для своего возраста, не будет комплексовать по поводу отставания, легко овладеет навыком, который дается крайне тяжело другим детям.
Помните, что ребенку не понравится, если его будут заставлять делать что-то сверх того, что уже заставляют. Если вы подадите гимнастику как суровую необходимость, она вызовет скуку и отторжение. Проявите смекалку и фантазию, научитесь заинтересовывать малыша игрой. Если у него есть друзья-ровесники, привлеките к занятиям и их тоже, родители скажут вам спасибо, а ваш собственный ребенок будет охотнее заниматься в компании.
Правила выполнения упражнений
Упражнения следует выполнять только в присутствии взрослого и при его участии, потому что неправильное выполнение не даст никаких результатов.

Артикуляционная гимнастика для звука Р или Л должна выполняться перед большим зеркалом, ребенок должен видеть в нем и взрослого и себя. Таким образом, он сможет повторять за взрослым, копируя его технику.

Гимнастику нельзя делать на голодный желудок и сразу после еды. После приема пищи желательно подождать 1–2 часа.

Помещение для занятий должно быть чистым, хорошо освещенным и проветриваемым. Если на улице хорошая погода и вы знаете спокойное место, в котором можно позаниматься с детьми, обязательно сходите туда.

Занятие на постановку звука длится до 20 минут, упражнения повторяются до 15 раз в зависимости от сложности.

Каждое движение должно быть напряженным, с максимальной нагрузкой для мышц. Занятия должны разогревать речевой аппарат, оставляя ощущение тепла и легкой боли, но без надрыва.

Гимнастика на звук Р не должна выполняться быстро, главное не скорость, а чеканность движений. Не позволяйте ребенку просто кривляться, следите, чтобы он именно работал над чеканкой.

Комплекс упражнений для сонорных звуков
Окошко. Держать рот открытым на счет 5–10, затем закрытым на такой же счет. Губы и язык расслаблены. Кончик языка лежит возле нижних зубов в естественной позе.

Заборчик. Показываем зубки в широкой улыбке. Челюсти сомкнуты, уголки губ максимально разведены. Счет до 10.

Бублик. Вытягиваем губы вперед при сомкнутых зубах так, чтобы часть зубов была видна, то есть не смыкая губы. Счет до 10.

Месим тесто. Вариант упражнения для сонорных на звук Л выглядит так: язык укладывается на нижнюю губу в расслабленном состоянии и прохлопывается верхней губой со звуком «пя-пя-пя».

Блинчик. Расслабленный плоский язык, напоминающий по форме блин, свободно лежит на верхней губе, накрывая ее. Рот открыт без напряжения, губы расслаблены. Счет до 10.

Иголочка. Язык узкий и острый, высовывается вперед сквозь приоткрытый рот и удерживается в таком положении на счет до 10. Затем убирается за нижние зубы.

Вкусное варенье. Вариант для свистящих и сонорных: «варенье слизывается только с верхней губы. Язык в расслабленном положении на нижней губе поднимается к верхней и проводит по ней сверху вниз, в этом же движении уходит за верхние зубы, рот закрывается.

Чашечка. Из положения «блинчик» края языка нужно приподнять, чтобы получилось подобие чашки. Удерживать под счет сначала снаружи (на верхней губе), затем завести за зубы.

Качели. Выполняется широким кончиком языка. Язык высовывается изо рта, попеременно тянется к носу и опускается к подбородку.

Чистим зубки. Язык двигается по верхним зубам из стороны в сторону, снаружи и внутри. Рот приоткрыт, губы в легкой улыбке.

Маляр. Малыш открывает рот и широким языком начинает «красить» верхнее небо. Движения от зубов в сторону горла и обратно к зубам плавные и с нажимом. Следите чтобы язык не дергался и не «цокал», челюсть должна оставаться неподвижной.

Пароход. Вариант для сонорных: долгий звук «ы» произносится с прикушенным кончиком языка, губы разведены в улыбку. Должен отчетливо слышаться звук «л».

Лошадка. Исходное положение «маляр», язык прижат к верхнему небу. Язык отрывается от неба со щелчком – «цоканьем». Челюсть остается неподвижной.

Грибок. Плоский язык «приклеивается» к небу максимальной площадью – это шляпка грибка, а роль ножки выполняет корень языка и уздечка. Положение удерживается под счет.

Гармошка. Исходное положение «грибок», язык широко «приклеен» к небу, губы в улыбке, рот приоткрыт. Открывайте и закрывайте рот, не отрывая язык от неба и не двигая губами.

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ЗВУКА [Р] | Картотека по логопедии:
СПЕЦИАЛЬНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
для звука [Р]
1. «ЧИСТИТЬ ВЕРХНИЕ ЗУБКИ ЯЗЫКОМ»
2. «МАЛЯР» — красить нёбо кончиком широкого язычка.
3. «ЛОШАДКА» — щёлкать язычком, не закрывая рта.
4.«ШЛЯПКА на верхнюю губу» — из язычка на верхнюю губу.
5. «ИНДЮК» — приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и медленно поглаживать её, затем увеличить темп и включить голос (слышится бл-бл).
6. «БАРАБАНЩИК» (или «МОЛОТОЧЕК»)- улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, отчётливо и с выдохом произнося: Д-Д-Д…
7. «ПЧЕЛА» — улыбнуться, открыть рот, поставить широкий язычок за верхние зубки, дуть на него со звуком [д] (тянуть его) – получается «джжжжжж».
8. «БАЛАЛАЙКА» — рот открыт, губы в хорошей улыбке, язычок за верхними зубками, дуть на него – «пчела» — джжж и в это время сбивать кончик язычка соской (как будто играем на балалайке)
Все упражнения выполнять под счёт до пяти. 6-8-10 раз.
СПЕЦИАЛЬНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
для звука [Р]
1. «ЧИСТИТЬ ВЕРХНИЕ ЗУБКИ ЯЗЫКОМ»
2. «МАЛЯР» — красить нёбо кончиком широкого язычка.
3. «ЛОШАДКА» — щёлкать язычком, не закрывая рта.
4.«ШЛЯПКА на верхнюю губу» — из язычка на верхнюю губу.
5. «ИНДЮК» — приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и медленно поглаживать её, затем увеличить темп и включить голос (слышится бл-бл).
6. «БАРАБАНЩИК» (или «МОЛОТОЧЕК»)- улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, отчётливо и с выдохом произнося: Д-Д-Д…
7. «ПЧЕЛА» — улыбнуться, открыть рот, поставить широкий язычок за верхние зубки, дуть на него со звуком [д] (тянуть его) – получается «джжжжжж».
8. «БАЛАЛАЙКА» — рот открыт, губы в хорошей улыбке, язычок за верхними зубками, дуть на него – «пчела» — джжж и в это время сбивать кончик язычка соской (как будто играем на балалайке)
Все упражнения выполнять под счёт до пяти. 6-8-10 раз.
Артикуляционная гимнастика — МБДОУ «Детский сад № 19»
Консультация на тему:
«Артикуляционная гимнастика как основа
правильного произношения».
Для чистого звукопроизношения нужны сильные, упругие и подвижные органы речи – язык, губы, мягкое нёбо. Все речевые органы состоят из мышц. Если можно тренировать мышцы рук, ног, спины и т.д., значит можно тренировать и мышцы языка и губ. Для этого существует специальная гимнастика, которая называется артикуляционной. Артикуляционная гимнастика поможет укрепить мышцы органов речи и подготовить базу для чистого звукопроизношения. Гимнастика органов речи является подготовительным этапом при постановке звуков. Некоторые родители почему-то считают, что они смогут воспитать у ребёнка правильное произношение, многократно повторяя чистоговорки и скороговорки. Они и не подозревают, что сначала ребёнок должен научиться правильно произносить изолированный звук, затем закрепить его в слогах, словах, а только потом во фразе.
При подборе упражнений необходимо соблюдать определённую последовательность – идти от простых упражнений к более сложным.
Сначала упражнения выполняются в медленном темпе обязательно перед зеркалом.
На первых порах можно ограничиться и двукратным выполнением упражнения, главное, чтобы оно было выполнено качественно. Затем, количество повторений увеличивают, доводя до 10-15 раз.
Когда ребёнок научится правильно выполнять движения, зеркало можно убрать.
Для того чтобы язык и губы приобрели необходимую подвижность и двигательные навыки закрепились, артикуляционную гимнастику необходимо проводить ежедневно 2 раза в день.
Продолжительность её 10-15 минут, причём среди выполняемых новым может быть только одно, а остальные даются для повторения и закрепления. В случае, если ребёнок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, новые упражнения не вводятся, а продолжается отработка старого задания.
Как уже говорилось, артикуляционную гимнастику выполняют, сидя перед зеркалом. Это даёт ребёнку возможность, ориентируясь на образец взрослого, контролировать качество собственного выполнения. Всю систему артикуляционной гимнастики можно разделить на два вида упражнений: статические (связанные с удержанием определённой артикуляционной позы) и динамические (требующие многократного повторения одного и того же вида движений).
Упражнения подбираются, исходя из правильной артикуляции звука, поэтому их лучше объединять в комплексы. Каждый комплекс готовит определённые движения и положения губ, языка, вырабатывает правильную воздушную струю, то есть всё то, что необходимо для правильного образования звука.
Артикуляционную гимнастику следует всегда начинать с отработки основных движений и положений губ, языка, необходимых для четкого, правильного произношения всех звуков.

Первый комплекс и включает эти основные упражнения
1.Удерживание губ в улыбке, передние верхние и нижние зубы обнажены.
2.Вытягивать губы вперёд трубочкой.
3.Чередовать положения губ: в улыбке – трубочкой.
4.Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положение улыбки.
5.Язык широкий.
6.Язык узкий.
7.Чередование положений языка: широкий – узкий.
8.Подъём языка за верхние зубы.
9.Чередование движений языка вверх – вниз.
10.Чередование следующих движений языка (при опущенном кончике): отодвинуть язык в глубь рта – приближать к передним нижним резцам.

Основной комплекс
1.Открыть рот и подержать открытым (а – а – а – а), закрыть.
2. «Заборчик» — губы в улыбке, видны верхние и нижние зубы.
3. «Хоботок» — губы вытянуты вперёд трубочкой.
4. «Лопатка» — широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10 – 15 секунд.
5. «Иголочка» — рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперёд. Чередовать «Лопатка» — «Иголочка».
6. «Часики» — рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.
7. «Качели» — движение языка: нос – подбородок.

Комплекс артикуляционной гимнастики № 1 для свистящих (с, з, ц)

1. «Загнать мяч в ворота»

Цель: Вырабатывать длительную, направленную воздушную струю.
Описание. Вытянуть губы вперёд трубочкой и длительно дуть на ватный шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.
Методические указания.
— Следить, чтобы не надувались щёки, для этого их можно слегка придерживать пальцами.
— Загонять шарик на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.

2. «Наказать непослушный язык»
Цель: Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произнести звук «пя – пя – пя».
Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счёт от 1 – 5, 5 – 10.
Методические указания.
— Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
— Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.
— Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе.
Следить, чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух.

3. «Лопатка»
Цель: Вырабатывать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном положении.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 – 5, 5 – 10.
Методические указания.
— Губы не растягивать в сильную улыбку, чтобы не было натяжения.
— Следить, чтобы не подворачивалась нижняя губа.
— Не высовывать язык далеко: он должен накрывать только нижнюю губу.
— Боковые края языка должны касаться уголков рта.
— Если упражнение не получается, надо вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

4. «Кто дальше загонит мяч?»
Цель: Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.
Описание. Улыбнуться, положить широкий передний край на нижнюю губу и, как бы произнося длительный звук –ф-, сдуть ватку на противоположный край стола.
Методические указания.
— Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.
— Нельзя надувать щёки.
— Следить, чтобы дети произносили звук –ф-, а не звук –х-, то есть воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

5. «Почистим нижние зубы» (с внутренней стороны).
Цель: Научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка почистить нижние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.
Методические указания.
— Губы неподвижны, находятся в положении улыбки.
— Двигая кончиком языка из стороны в сторону, следить, чтобы он находился у десен, а не скользил по верхнему краю зубов.
— Двигая языком снизу вверх, следить, чтобы кончик языка был широким и начинал движение от корней нижних зубов.

1. «Вкусное варенье»
Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука ш.
Описание. Слегка приоткрыть рот и широким краем языка облизать нижнюю губу, делать языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.
Методические указания.
— Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной.
— Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.
— Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык».

2. «Гармошка»
Цель: Укрепить мышцы языка. Растягивать подъязычную уздечку.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к верхнему нёбу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот. Губы находятся в положении улыбки.
Методические указания.
— Следить, чтобы губы были неподвижны, когда открывается рот.
— Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от 3 – 5.
— Следить, чтобы при открытии рта не провисала одна из сторон языка.

3. «Фокус»
Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
Методические указания.
— Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.
— Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе.
— Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

4. «Чашечка»
Цель: Научиться удерживать язык в форме чашечки наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.
Описание. Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.
Методические указания.
— Если «Чашечка» не получается, то необходимо распластать язык на нижней губе и слегка надавить на середину языка. При этом края языка поднимаются вверх, и язык принимает нужную форму.
— Можно также распластать язык похлопыванием по нему губами, завернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальчиками.
— При выполнении упражнения края языка находятся у верхних зубов.

1. «Наказать непослушный язык»
Цель: Вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произнести звук «пя – пя – пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счёт от 1 – 5, 5 – 10.
Методические указания.
— Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
— Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.
— Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух.
2. «Пароход гудит»
Цель: Вырабатывать подъём спинки языка вверх.
Описание. Приоткрыть рот и длительно произносить звук ы (как гудит пароход).
Методические указания.
Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к нёбу.
3.«Индюк»
Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, подвижность его передней части.
Описание. Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её.
Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не слышится бл – бл (как индюк болбочет).
Методические указания.
— Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
— Чтобы движения языком были вперёд – назад, а не из стороны в сторону.
— Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперёд.
4. «Качели»
Цель: Вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука л с гласными а, ы, о, у.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счёт от 1 – 5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы и удерживать под счёт от 1 – 5. Так поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.
Методические указания.
— Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.
5. «Лошадка»
Цель: Укрепляет мышцы языка и вырабатывает подъём языка вверх.
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка.
Методические указания.
— Упражнение сначала выполняются в медленном темпе, потом быстрее.
— Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
— Если у ребёнка пощёлкивание не получается, нужно предложить ему выполнять упражнение «Приклеить конфетку», а потом вернуться к этому упражнению.
— Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, то есть чтобы ребёнок щёлкал языком, а не чмокал.
1.«Чистим верхние зубы» (с внутренней стороны)
Цель: Вырабатывать подъём языка вверх.
Описание. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
Методические указания.
— Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
— Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у верхних зубов.
— Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
2. «Маляр»
Цель: Отработать движения языка вверх и его подвижность.
Описание. Улыбнутся, приоткрыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо (потолок), делая движения языком вперёд – назад.
Методические указания.
— Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
— Следить, чтобы кончик языка, продвигаясь вперёд, доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперёд, и не высовывался изо рта.
3. «Барабанщик»
Цель: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъём языка и умение делать кончик языка напряженным.
Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук д: д – д – д. Сначала звук д произносить медленно. Постоянно убыстряя темп.
Методические указания.
— Рот должен быть открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
— Следить, чтобы звук д носил характер чёткого удара – не был хлюпающим.
— Кончик языка не должен подворачиваться.
— Звук нужно произносить так, чтобы ощущалась воздушная струя.
4. «Барабанщик – 2»
Цель: Вырабатывать подъём языка, развивать упругость и подвижность кончика языка.
Описание: Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднят вверх к нёбу, произносить поочерёдно отчётливо да – ды. При произнесении слога да язык отводится к центру нёба, при произнесению ды – перемещается к бугоркам за верхними резцами. Сначала упражнение выполняется медленно, затем темп убыстряется. При произнесении должна ощущаться выдыхаемая струя воздуха.
Методические указания.
— Следить, чтобы губы не натягивались на зубы. Нижняя челюсть не должна двигаться. Произнесение да – ды должно быть чётким, не хлюпающим, кончик языка не должен подворачиваться.
5. «Пулемёт»
Цель: Вырабатывать подъём языка, гибкость и подвижность кончика языка.
Описание. Рот открыт. Губы в улыбке. Напряженным кончиком языка постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук т – т – т – сначала медленно, постепенно убыстряя темп.
Методические указания.
Следить, чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, звук т носил характер чёткого удара, а не хлюпал, кончик языка не подворачивался, ощущалась выдыхаемая воздушная струя воздуха. Для проверки ко рту поднести полоску бумаги: при правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.
ЛИТЕРАТУРА
Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии. – М., 1989, с. 48

Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989, с.27, 102,120.

Логопедия./Под ред. Л.С. Волковой. – М.,1989, с. 81.

Новоторцева Н.В. Тетрадь по развитию речи. Пособие для воспитателей, логопедов, родителей. – 1998.

Крупенчук О.И.,Воробьёва Т.А. Исправляем произношение: Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств.-2009.-96с.

Артикуляционная гимнастика на звук Р в сказках. Алексеева М.И.
Артикуляционная гимнастика на звук Р в сказках. Алексеева М.И.
Вниманию педагогов и родителей предлагаются подборки артикуляционных упражнений на звук [Р], представленные в виде игровых сказок. Каждая стихотворная сказка состоит из шести фрагментов. С ними традиционная артикуляционная гимнастика превращается в увлекательное приключение, и ребенок принимает в нем непосредственное участие.
В пособии представлены не только серии артикуляционных движений, сформированные в артикуляционные уклады, но и специальные комплексы упражнений, максимально подготавливающие ребенка к произнесению звука [Р].
Работа по пособию проводится следующим образом:
взрослый выразительно читает сказку целиком и обсуждает с ребенком ее сюжет, а также иллюстрацию, предваряющую сказку;

взрослый читает фрагмент сказки, перед зеркалом показывает ребенку, как правильно выполнять артикуляционное упражнение;

ребенок повторяет упражнение заданное число раз, после чего можно переходить к следующему фрагменту сказки.

В состав каждого набора входят широко известные логопедам артикуляционные упражнения (их названия приведены в скобках после инструкций), которые в конце каждого занятия объединяются в комплекс для подготовки ребенка к произнесению звука [Р]. Его выполнению необходимо уделить особое внимание.
Традиционно в логопедии постановку звука [Р] рекомендуется выполнять от правильно произносимых звуков [Ж]/[З]. Во время упражнения ребенку приходится задерживать дыхание. Поэтому необходимо правильно дышать: делать глубокий вдох носом и полный выдох ртом.
Кроме комплексов артикуляционной гимнастики, в пособие входят пальчиковые и графические упражнения, упражнения на формирование речевого выдоха. Они сопровождаются небольшими стишками, соответствующими тексту сказки.
Упражнение на формирование речевого выдоха может предварять артикуляционную гимнастику. Оно выполняется не более 3-4 раз. Упражнение на развитие мелкой моторики рук и графическое упражнение можно выполнить друг за другом по завершении артикуляционной гимнастики. Для выполнения упражнений ребенку понадобятся цветные карандаши, простой карандаш, краски, клей, нитки.
Работа с каждым комплексом занимает 15-20 минут.

IG-50428 Артикуляционная гимнастика на звук Р в сказках. Алексеева М.И.
Кузнецова Ю. С. Консультация для воспитателей по теме « Артикуляционная гимнастика – как одна из составляющих комплексной методики коррекции звукопроизношения»
Комплексная методика коррекции звукопроизношения включает в себя следующие направления работы
• Работа по развитию мелкой моторики.
• Логопедический массаж.
• Дыхательная гимнастика и игрыс гласными звуками.
• Изотонические упражнения.
• Артикуляционная гимнастика.
Остановимся подробнее на артикуляционной гимнастике.
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляторного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Роль гимнастики в коррекционно – логопедической работе.
Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов – кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможности освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-заее отсутствия. Кинема – это движение органа речи при производстве звука. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности органов звукопроизносительного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи – сложный двигательный навык. Учитывая тот факт, что контингент наших детей сплошь состоит из детейс речевыми недостатками, трудно переоценить значение артикуляционной гимнастики в нашей работе. С точки зрения логопедической работы она является основополагающей. Регулярное выполнение гимнастики поможет
• Улучшить подвижность артикуляционных органов.
• Укрепить мышечную систему языка, губ, щек.
• Научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу.
• Увеличить амплитуду движений.
• Уменьшить спастичность [напряженность} артикуляционных органов.
• Подготовить ребенка к правильному произношению звуков.
Чтобы правильно подобрать упражнения для артикуляционной гимнастики, надо знать, какие движения свойственны различным органам артикуляции, а также знать из каких частей состоит тот или иной орган. Например наиболее подвижным речевым органом является язык. Он состоитиз корня, спинки, задней, средней и передней части, кончика языка. Передняя часть языка и его кончик обладают наибольшей степенью подвижности. Кончик языка может опускаться за нижние зубы [как при звуках С, З. Ц ], подниматься за верхние зубы [как при звуках Т,Д,Н], прижиматься к альвеолам [ как при звуке Л], дрожать под напором выдыхаемой струи воздуха [ как при звуке Р] и т. п.
Подвижность губ также играет роль в образовании звуков. Губы могут вытягиваться в трубочку [как при У], округляться [как при звуке О], обнажать верхние и нижние зубы, выдвигаться вперед ит.д. Наибольшей подвижностью обладает нижняя губа. Она может смыкаться с верхней губой [звуки П,Б,М ], образовывать щель, приближаясь к верхним передним зубам [как при звуках В, Ф]. В последнее время все больше встречается детей с дефектами произношения губных звуков, особенно В,Ф.
Нижняя челюсть может опускаться и подниматься, изменяя раствор рта, что особенно важно при образовании гласных звуков.
Мягкое небо может опускаться и подниматься. Когда оно опущено, то выдыхаемая струя воздуха проходит через нос, так образуются носовые звуки М,Н. Если мягкое небо поднято, то оно прижимается к задней стенке глотки и закрывает проход в нос. Выдыхаемая струя воздуха тогда идет только через рот, и образует ротовые звуки, все, кроме М,Н.
Таким образом, при произнесении различных звуков каждый участвующий в произношении орган занимает определенное положение. В речи звуки произносятся не изолированно,а плавно, один за другим,и органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение. Добиться четкого произношения звуков, слов, фраз можно только при условии достаточной подвижности органов артикуляционного аппарата, их способности перестраиваться и работать координированно.
Цель гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков. •
Методические указания к проведению гимнастики
Занятия ведутся по такой схеме – вначале воспитываются грубые, диффузные движения упражняемых органов. По мереих усвоения переходят к выработке более дифференцированных движений в этой же области. Торможение неправильных движений достигается использованием зрительного контроля, а также введением в работу ритма- отбиваемому рукой такту. Принципом отбора упражнений служит характер дефекта произношения и целесообразность рекомендуемых движений для правильного произнесения данного звука. Упражнять надо лишь движения, нуждающиеся в исправлении,и только необходимые для воспитуемого звука. Важны не количество упражнений, важны правильный подбор и качество выполнения. Недостаточно только отобрать нуждающиеся в коррекции движения, нужно научить ребенка правильно применять соответствующие движения, выработать точность, чистоту, плавность, силу, темп, устойчивость перехода от одного движения к другому.
При отборе материла необходимо соблюдать определенную последовательность, требования и рекомендации
• Идти от простогок сложному.
• Проводить гимнастику эмоционально, в игровой форме.
• Сначала упражнения выполняются в медленном темпе перед зеркалом, т. е. используется зрительный самоконтроль.
• После того, как ребенок научится выполнять движения, зеркало убирают, и функции контроля берут на себя собственные кинестетические ощущения ребенка.
• Используются все виды контроля – зрительный, тактильный, вибрационный, кинестетический.
• С помощью наводящих вопросов взрослого ребенок определяет, что делает его язык, губы, где они находятся, какой язык, широкий, узкий?
• Каждому упражнению в соответствиис выполняемыми действиями дается название и подбирается картинка – образ, также подбирается стихотворение [ чтоб понравиться лягушкам – губки тянем прямо к ушкам, или «на губу язык клади, пя-пя-пя произнеси. Мыщцы расслабляются…,лопатка получается..].Полный комплект стихов – инструкций к каждому упражнению дан в книге «Уроки логопедии», авторы З. А. Репина,В. И. Буйко. Приветствуется использование наглядных материалов.
• Детей учат внимательно слушать словесную инструкцию, точно ее исполнять, запоминать последовательность действий.
• Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, при хорошем освещении. Размещать детей надо так, чтобы они видели лицо логопеда.
• Пассивная гимнастика выполняется предварительно вымытыми чистыми руками.
• В качестве вспомогательных средств используются чистые зонды и шпатели.
• Обращается внимание на точность, качество, симметричность, полный объем движений, амплитуду, отсутствие синкинезий.
• Соблюдается определенная нагрузка на мышцыза счет тщательно продуманной дозировки.
Дозировка упражнений предполагает –
— регулярное проведение артикуляционной гимнастики, т. е. ежедневное.
— использование счета при выполнении упражнения [минимум до 3-х, максимум до 10]. Дается при статических упражнениях.
— повтор упражнений [от 2-х до 10 разза один прием]. Дозировка повторений одного и того-же упражнения строго индивидуальна как для каждого ребенка, так и для каждого данного периода работы с ним.
— из выполняемых 3-х упражнений новым может быть только одно, два других даются для повторения и закрепления.
— многократность повторения комплекса упражнений с логопедом, воспитателем, родителями.- комплекс гимнастики проводится в течении5–10 минут,в зависимостиот возраста ребенка, характера и тяжести речевого нарушения.
Этапы проведения артикуляционной гимнастики
1. Объяснение педагогом хода выполнения упражнения.
2. Демонстрация образца выполнения упражнения педагогом.
3. Совместное выполнение упражнения педагогом и ребенком.
4. Коррекция выполнения упражнения педагогом.
5. Самостоятельная коррекция выполнения упражнения ребенком.
6. Самостоятельное правильное выполнение упражнения ребенком.
В процессе проведения гимнастики реализуются следующие принципы
• Принцип целенаправленности.
• Принцип соблюдения гигиенических требований [наличие салфеток или носового платка].
• Принцип дозированности упражнений.
• Принцип учета возрастных особенностей.
Можно выделить различные формы работы по организации артикуляционной гимнастики – фронтальная, где преобладают базовые упражнения, подгрупповая и индивидуальная, проводимая логопедом.
По характеру выполнения выделяются упражнения статические и динамические.Целью статических упражнений является выработка умения принимать и удерживать артикуляторную позу. Это например «Улыбка», «Трубочка», «Окошко», «Парус», «Грибок». Целью динамических упражнений является выработка умения переключаться с одной позы на другую.Это упражнения «Маятник», «Качели», «Чистим зубки», «Улыбка – трубочка».
Артикуляционные упражнения могут быть разделены в зависимостиот включенности различных отделов периферического речевого аппарата, на следующие подгруппы – собственно артикуляционные, для воздушной струи, для координации работы трех отделов периферического речевого аппарата [дыхательного, голосообразовательного, артикуляционного]. Среди упражнений, условно обозначенных как упражнения для формирования воздушной струи, можно выделить, например, следующие «Подуй в трубочку», «Подуй на желобок», «Футболист», «Сдуй снежинки с лопаты».К упражнениям для координации работы 3-х отделов периферического речевого аппарата, например, можно отнести следующие упражнения
• «Индюшата». На выдохе произносится «БЛ-БЛ».
• «Печем блинчики». На выдохе произносится «ПЯ-ПЯ».
• «Дятел». На выдохе произносится «Д-Д-Д».
• «Моторчик». На выдохе произносится «ДРРР».
• «Жук». На выдохе произносится»ЖЖЖ».
Существует несколько комплексов артикуляционной гимнастики. Это общая, базовая артикуляционная гимнастика. Включает упражнения «Улыбка или Заборчик», «Хоботок или Трубочка», «Лопаточка», «Язык здоровается с подбородком», «Язык здоровается с верхней губой или Вкусное варенье», «Обезьянка», «Бульдог», «Хомяк или Футбол», «Кружок или Уборка в доме», «Толстячки – худышки», «Шарики», «Чистим зубы снаружи».
Комплекс упражнений для звука Р, включает в себя «Барабанщик», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка». «Кучер». Для звука Л, это «Иголочка», «Маятник», «Змейка», «Индюк», «Качели», «Пароход».
Комплекс для свистящих звуков – «Чистим зубы», «Покусываем язык», «Лопаточка», «Дуем на лопаточку», «Горка», «Ветерок дует с горки», «Катушка», «Жуем блинчик».
Комплекс для шипящих звуков – «Чашечка», «Вкусное варенье», «Ступеньки», «Фокус», «Не разбей чашечку», «Чистим верхние зубы», «Маляр».
Сначала все упражнения осваиваются, как и положено, перед зеркалом. Когда этап «зеркала» прошел, а удержание статических поз еще необходимо, ситуация игры позволяет сделать это ненавязчиво. Чередование статических и динамических поз происходит в процессе развития сюжета вполне естественно. Сказка вводится постепенно. Взрослый произносит текст сказки, а ребенок делает упражнения. {О. И. Крупенчук,Т. А. Воробьева «Исправляем произношение»,стр В гостях у бабушкис дедушкой. Интерактивная сказка].
Артикуляционных упражнений. Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики
Звуки речи получаются от всего комплекса кинема (движения артикуляционных органов). Правильное произношение всевозможных звуков во многом зависит от силы, подвижности, а также дифференцированной работы органов артикуляционного аппарата. То есть произношение звуков речи — довольно сложный двигательный навык, который поможет развить артикуляционные упражнения.
Основные задачи артикуляционной гимнастики
Вы можете наблюдать за малышом за различными (мимическими и артикуляционными) движениями языка, челюсти и губ.При этом воспроизводятся типичные звуки — лепет и лепет. Это первый этап в развитии речи каждого человека. Это очень важно. У детей такие движения развиваются и развиваются постепенно. В них важны сила, точность и дифференциация.
Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики поможет развить и развить полноценные движения, что важно для правильного воспроизведения звуков речи.
Артикуляционная гимнастика состоит из огромного количества упражнений, направленных на тренировку подвижности органов, проработку различных положений губ, мягкого неба и языка.
Рекомендации
Во-первых, артикуляционную гимнастику нужно выполнять каждый день. Это способствует качественному усвоению и закреплению сформированных навыков у детей. Артикуляционные упражнения рекомендуется делать три-четыре раза в день по 5 минут. Не нагружайте ребенка сразу большим количеством новых упражнений. Достаточно сразу на 2-3 упражнения.
Во-вторых, упражнение выполняется не один, а несколько раз (примерно пять). Статические упражнения следует выполнять в течение 10-15 секунд.
В-третьих, необходимо грамотно подойти к отбору упражнений и учитывать традиционную последовательность: от простого — к сложному. Детям 3-4 лет проводить артикуляционную гимнастику лучше в игровой форме, весело и эмоционально.
В-четвертых, новые упражнения должны вводиться постепенно, по одному. Нельзя забывать повторять и закреплять пройденный материал. Не начинайте новые упражнения, если предыдущие не выполняются хорошо. Вы можете отработать старые вещи с помощью новых игровых приемов.
И, в-пятых, артикуляционная гимнастика лучше выполняет сидя. В таком положении дети не напрягают свое тело, руки и ноги. Детям будет легче выполнять новые задания, если они будут видеть себя и лидера. Для этого потребуется настенное зеркало. Начать гимнастику можно с упражнений для губ.
Организация времени
Объясняя новое упражнение, взрослый должен как можно больше использовать игровые техники. Затем происходит наглядная демонстрация.После этого под присмотром взрослого его выполняет ребенок.
Когда дети выполняют артикуляционные упражнения, важно контролировать качество движений. Важно учитывать симметрию обеих сторон лица. Без этого артикуляционная гимнастика абсолютно бессмысленна.
Для выполнения каждого упражнения нужно проявлять творческий подход.
Сначала движения будут натужными. Постепенно они станут более свободными, органичными и согласованными.
Комплекс упражнений на артикуляцию должен включать как статические, так и динамические задания.
Упражнение для губ
Их огромное количество. Это:
Улыбка — губы зажаты в улыбке, зубов не должно быть видно.
Хоботок — губы вытянуты вперед длинной трубкой.
Забор — улыбка с сомкнутыми зубами.
Бублик — округлите и вытяните губы вперед. Зубы должны быть закрыты.
Кролик — упражнение, выполняемое с закрытыми зубами.Поднимите верхнюю губу, открыв соответствующие резцы.
Задания на развитие подвижности губ
Артикуляционные упражнения для детей должны быть направлены на развитие подвижности губ. Это:
Царапание и кусание зубов на обеих губах.
Губами вытаскиваем трубку. Затем растяните их в улыбке.
Губами вытаскиваем трубку. Вращайте их круговыми движениями, двигаясь влево и вправо.
Представьте себя говорящей рыбой.Хлопайте губами.
Возьмите носогубную складку верхней губы двумя пальцами одной руки и нижнюю губу большим и указательным пальцами другой руки. Растяните их вниз и вверх.
«Поцелуй». Щеки втягиваются внутрь, а затем с характерным звуком открывается рот.
«Утка». Помассировать растянутые губы пальцами, стараясь изобразить клюв. При этом большие пальцы обеих рук должны находиться под нижней губой, а остальные — вверху.
«Недовольная лошадь.«Пытаться изобразить звук, напоминающий фырканье лошади.
Статические и динамические языковые упражнения
Качественные артикуляционные упражнения для детей невозможны без тяжелой работы. Среди статических упражнений можно выделить следующие:
Цыплята. Широко, при этом язык неподвижен.
Шпатель. Рот должен быть открытым, высунуть язык, расслабить его и опустить к нижней губе в широком положении.
Чашка. Широко откройте рот. Высуньте язык. при поднятии переднего и бокового края.Язык не должен касаться зубов.
Жало. Выдвиньте вперед узкий тугой язычок.
Горка. Поднимите заднюю часть языка вверх, при этом кончик должен плотно прилегать к нижним резцам.
Трубочка. Загните боковые края язычка вверх.
Грибок. Сосать язык к нёбу.
В комплекс упражнений на артикуляцию должны входить динамические задания:
Маятник. Слегка откройте рот и растяните губы в улыбке. Кончик языка поочередно касается уголков рта.
Футбол. Рот должен быть закрыт. Напряженный язык попеременно упирается в ту или иную щеку.
Чистка зубов. Закрой свой рот. Оберните язык по кругу между зубами и губами.
Лошадь язык сосать в небо, потом язык нажимать. Стучать сильно и медленно.
Вкусное варенье. Открыть рот и лизнуть языком верхнюю губу.
Упражнения на артикуляцию звука «р»
Первое упражнение называется «Чьи зубы чище.«Для его выполнения широко откройте рот и делайте движения (влево-вправо) кончиком языка изнутри верхних зубов.
Второй -« Художник ». Открытый рот, губы растягиваются в улыбке. кончик языка двигается вперед и назад по нёбу.
Третий — «Кто дальше будет водить мячом». Упражнение выполняется с улыбкой. Сделайте язык широким. Приложите край к нижней губе и попытайтесь долго произносить звук «ф», затем положить вату на стол и подуть на противоположную сторону.
Это лишь некоторые артикуляционные упражнения на звук «р», которые помогут развить правильные движения языка, его подвижность, подъем и т.д.
Задания, представленные в статье, помогут укрепить и развить у детей определенные навыки. Артикуляционные упражнения требуют грамотного и творческого подхода взрослого человека. Обязательно выполняйте их в игровой форме, не забывайте произносить названия каждого из них, что вызовет прямые ассоциации. И тогда детям будет интересно выполнять самые разные упражнения.
Артикуляционных упражнений. комплекс упражнений артикуляционной гимнастики
Звуки речи получаются за счет всего комплекса кинес (движений артикуляционных органов). Правильное произношение различных звуков во многом зависит от силы, подвижности, а также дифференцированной работы органов артикуляционного аппарата. То есть произношение звуков речи — довольно сложный двигательный навык, который поможет развить артикуляционные упражнения.
Основные цели артикуляционной гимнастики
Вы можете наблюдать, как ребенок совершает разнообразные движения (лицевые и артикуляционные) языком, челюстью и губами.При этом воспроизводятся характерные звуки — лепет и бормотание. Это первый этап в развитии речи каждого человека. Это очень важно. У детей такие движения развиваются и развиваются постепенно. В них важны сила, точность и дифференциация.
Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики поможет развить и развить полноценные движения, что важно для правильного воспроизведения звуков речи.
Артикуляционная гимнастика состоит из огромного количества упражнений, направленных на тренировку подвижности органов, проработку различных положений губ, мягкого неба и языка.
Рекомендации
Во-первых, артикуляционную гимнастику нужно выполнять каждый день. Это способствует качественному усвоению и закреплению навыков, выработанных у детей. Упражнения на артикуляцию рекомендуется выполнять три-четыре раза в день по 5 минут каждое. Не нужно сразу загружать ребенка множеством новых упражнений.За один раз вполне достаточно 2-3 упражнений.
Во-вторых, упражнение выполняется не один раз, а несколько раз (примерно пять). Статические упражнения следует выполнять в течение 10-15 секунд.
В-третьих, необходимо грамотно подойти к выбору упражнений и учитывать традиционную последовательность: от простого к сложному. Выполняйте артикуляционные упражнения для детей 3-4 лет лучше, увлекательно и эмоционально.
В-четвертых, новые упражнения следует вводить постепенно, одно за другим.Нельзя забывать повторять и закреплять пройденный материал. Не стоит начинать новые упражнения, если предыдущие не выполняются очень хорошо. Вы можете отработать старый материал с помощью новых игровых приемов.
И, в-пятых, артикуляционную гимнастику лучше выполнять сидя. В таком положении у детей тело, руки и ноги не напрягаются. Детям будет легче выполнять новые задания, если они будут видеть себя и лидера. Для этого потребуется настенное зеркало. Начать гимнастику можно с упражнений для губ.
Организационное время
Объясняя новое упражнение, взрослый должен как можно больше применять игровые техники. Тогда есть наглядная демонстрация. После этого под присмотром взрослого его выполняет ребенок.
Когда дети выполняют упражнения на артикуляцию, важно контролировать качество движений. Важно учитывать симметрию обеих сторон лица. Без этого артикуляционная гимнастика абсолютно бессмысленна.
К выполнению каждого упражнения нужно подходить творчески.
Сначала движения будут напряженными. Постепенно они станут более свободными, органичными и согласованными.
Комплекс артикуляционных упражнений должен включать как статические, так и динамические задания.
Упражнение для губ
Их огромное количество. Это:
Улыбка — губы сжаты в улыбке, зубов не должно быть видно.
Хоботок — губы вытянуты вперед длинной трубкой.
Забор — улыбка с сомкнутыми зубами.
Бублик — округлите и вытяните губы вперед. Зубы должны быть закрыты.
Кролик — упражнение, выполняемое при закрытых зубах. Поднимите верхнюю губу, обнажив соответствующие резцы.
Задачи на развитие подвижности губ
Артикуляционные упражнения для детей должны быть направлены на развитие подвижности губ. Это:
Царапание и кусание зубов на обеих губах.
Губы вытягивают вперед трубку. Затем растяните их в улыбке.
Тубус вытаскиваем губами. Вращайте их круговыми движениями, двигаясь влево и вправо.
Представьте себя говорящей рыбой. Хлопайте губами.
Возьмите носогубную складку верхней губы двумя пальцами одной руки и нижнюю губу большим и указательным пальцами другой руки. Растяните их вниз и вверх.
«Поцелуй». Щеки втягиваются внутрь, а затем с характерным звуком открывается рот.
«Утка». Помассировать растянутые губы пальцами, стараясь изобразить клюв. При этом большие пальцы обеих рук должны находиться под нижней губой, а остальные — вверху.
«Недовольная лошадь». Пытаться изобразить звук, напоминающий фырканье лошади.
Статические и динамические языковые упражнения
Качественные упражнения на артикуляцию для детей невозможны без тяжелой работы. Среди статических упражнений можно выделить следующие:
Цыплята.Широко откройте рот, язык при этом неподвижен.
Шпатель. Рот должен быть открытым, высунуть язык, расслабить его и опустить к нижней губе в широком положении.
Чашка. Широко откройте рот. Высуньте язычок, приподняв передний и боковой края. Язык не должен касаться зубов.
Стинг. Выдвиньте вперед узкий тугой язычок.
Горка. Поднимите заднюю часть языка вверх, при этом кончик должен плотно прилегать к нижним резцам.
Трубочка.Загните боковые края язычка вверх.
Грибок. Пососать язык к нёбу.
В комплекс упражнений на артикуляцию должны входить динамические задания:
Маятник. Слегка откройте рот и растяните губы в улыбке. Кончик языка поочередно касается уголков рта.
Футбол. Рот должен быть закрыт. Напряженный язык попеременно упирается в ту или иную щеку.
Чистка зубов. Закрой свой рот. Оберните язык по кругу между зубами и губами.
Horse Language сосать до неба, потом язык нажимать. Стучать сильно и медленно.
Вкусное варенье. Открыть рот и лизнуть языком верхнюю губу.
Упражнение на артикуляцию на звук «п»
Первое упражнение называется «Чьи зубы чище». Для его выполнения следует широко открыть рот и совершать движения (влево-вправо) кончиком языка изнутри верхних зубов.
Второй — «Художник». Открытый рот, губы растягиваются в улыбке.Заставьте кончик языка двигаться вперед и назад по нёбу.
Третий — «Кто дальше будет гнать мяч». Упражнение делается на улыбку. Сделайте язык широким. Приложить край к нижней губе и долго стараться произносить звук «ф». Затем положите вату на стол и подуйте на противоположную сторону.
Это всего лишь некоторые артикуляционные упражнения на звук «р», которые помогут развить правильные движения языка, его подвижность, подъем и т. Д.
Задания, представленные в статье, помогут укрепить и развить у детей определенные навыки.Артикуляционные упражнения требуют грамотного и творческого подхода взрослого человека. Обязательно выполняйте их в игровой форме, не забывайте произносить названия каждого из них, что вызовет прямые ассоциации. И тогда детям будет интересно выполнять самые разные упражнения.
Понятие и значение артикуляционной гимнастики. Артикуляционная гимнастика и ее значение для речевого развития детей с нарушением речи. Самые детские игры
Показ логической гимнастики в группах дошкольного возраста.Гимнастику проводили воспитатели детского сада.
Цель выставки:
Передача опыта путем непосредственной и закомментированной последовательности действий, приемов, приемов и форм педагогической деятельности при проведении артикуляционной гимнастики.
Задачи:
1. Ознакомление воспитателей с методами и приемами работы при проведении речевой (артикуляционной) гимнастики.
2. Дайте представление о разном планировании речевой гимнастики в зависимости от возраста и речевых возможностей детей.
3. показать возможность использования логической гимнастики в развитии познавательно-речевой деятельности детей.
Оснащение:
Мультимедийный проектор, экран, презентация «Аппетитная гимнастика« Дикие животные ». Материал росписи: Силуэты диких животных, ранняя и поздняя осень, детеныши диких зверей, фонограмма« Улица помощи озеру »; Игрушки диких животных».
Введение.
ПСИХОЛОГИЯ — Педагогическая работа в дошкольных учреждениях ведется по 5 образовательным направлениям, одно из которых — «развитие речи.«Согласно ГЭФ, развитие речи включает владение речью как средство общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фондератического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание слушания текстов; Формирование звуковой аналитико-синтетической деятельности как основы обучения грамоте.
Развитие речи — очень сложный и долгий процесс.
Сегодня мы поговорим о звуковой культуре речи. Есть в детском саду логопед или нет, воспитатели группы обязаны работать над звуковой культурой речи, в соответствии с программой OU.
В норме все звуки речи дети должны произносить в течение 5 лет. Не подарок, логопед по Положению о «Дошкольном логоппинге» работает с детьми от 5 лет. На практике нарушается звуковая подвеска (различной степени сложности) к 5 годам у детей от 65% до 95% в зависимости от набора детей в группу.
К сожалению, работа над звуковой культурой речи среди учителей не пользуется популярностью. Педагоги предпочитают выполнять работу, которая более понятна и быстро эффективна. Это не относится к звуковой подвеске. Часто вы слышите от учителей:
«Раньше было хуже. Это особенности ребенка. Да что с этим делать, поправьте, поправьте, и он тоже говорит. У меня нет времени».
Сегодня мы покажем практические, эффективные методики работы с детьми по развитию звуковой культуры речи.
Звуковая культура речи взята как часть узла, работая, вы стараетесь воспитывать хороших детей. Но если вы будете повторять чистящие средства в узлах, научитесь выделять звуки, и большинство детей в группе не будут их говорить, это не только бесполезная работа, это работа со знаком минус, вы прикладываете силы к закрепить неполноценное произношение звуков. Это не хорошо, это плохо.
Самая первая, самая простая, действенная, приносящая видимый результат — логическая гимнастика.
Мы привыкли к утренней гимнастике, где знания, полученные на Узле, например, строительство, восстановление, умение маршировать, выполнять транспортные движения.
Такую же функцию выполняет артикуляционная гимнастика. Сколько раз в неделю вы планируете культуру речи? ..
Вот вы и ребята будете ежедневно над этим работать.
Основная часть.
Состав гимнастики может быть разным. Воспитатели детского сада покажут вам несколько речевых гимнастик, которые регулярно, в этот момент проводятся в Dow.
2 младшая группа.
Тема «Животные»
Развитие речевой моторики / упражнения на развитие подвижности нижней челюсти, языка /, дыхательные упражнения и развивающие упражнения логического мышления, Знание диких животных.
Аппликационная гимнастика + словарная работа, знание детенышей животных.
Курс гимнастики.
1. Развитие речевой артикуляции
— Губка верхняя повышающая «Зайка»,
злой зайчик, зубы стиснутый.
(Поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы, нижнюю часть спины — 5-7 раз.)
— «Волк» зубастый волк
Шаг зубов да киска
( Раскрыть губки, показать зубы, устремиться к зубам, сильно опуская нижнюю челюсть.)
— «Белок и лисица» сверху на белки ринулись,
Лиза Привет, сказала она ей.
(Чтобы слегка улыбнуться, откройте рот, положите широкий край языка на верхнюю губу, держите 3-5 секунд, уберите язык во рту — 5 раз.)
— «Белок и ёжик» осмотрелся белок,
, а затем поприветствовал ёжика.
(Широко потяните вниз (до подбородка), затем уберите язык во рту.)
— «Лисица» как бы пучок лежит на губе,
массажа со своей «чашкой» во рту.
(Улыбнитесь, откройте рот и язык в форме чашки, облизывая губу, делая движения сверху вниз.)
2. Дыхательное упражнение.
Задул ветер (легкий вдох, долгий выдох), пошел снежный ком (волнообразные движения руками) затопил животных.
Это зайчик, это бобкон, согните пальцы в кулаке начиная с
Это лисица, это волшебник, мизинцы
И очень торопится, поднимает просит пальцем повернуть
Коричневый, лохматый,
Забавный медведь.
4. Упражнение на развитие мышления, внимания.
Помогите, ребята угадайте, что такое животные.
Средняя группа.
Тема «Осень»
Мимическое упражнение / выразительность восприятия, различия знаний ранней и поздней осенью /,
Развитие моторики суставов, дыхательная гимнастика,
Аппликационная гимнастика + Wordwork — детеныши животных,
Формирование пищи — детеныши животных / осложнение /.
Гимнастический ход
1. Мимические упражнения
Пиктитируйте ранней осенью. Ранняя осень — светлый парень, веселая мордашка. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Представьте себе позднюю осень. Поздняя осень грустная, грустная, зимой гонимая. Представьте себе плачущую осень.
Наше настроение. Покажите, какое у вас настроение яркой солнечной осенью и дождливым пасмурным осенним днем.
2. Развитие моторики суставов.
Хомяк-толстяк. Подтяни щеки.
Вдохните аромат леса. Вдох носом, пауза, за счет «раз», «два», «три» выдоха рта.
3. Аппликационная гимнастика «Детеныши диких зверушек»
Применение ИКТ. Гимнастика с использованием лютни Е.Ю. «Дикие звери»
4. Работа со словарем.
Зайчик — … Ежики — …
Белок — … Лосихи -…
Волк — …
Лисицы — …
Жемчужный …
Старшая группа.
Работа над дикцией, дыхательная гимнастика,
Развитие малых моторики, обучение элементам дипломов,
Развитие артикуляционной моторики / упражнения такие же, как и в средней группе, т.е. одни и те же упражнения можно выполнять в разных комплексах речевой гимнастики. Гимнастику вы формируете под нужды группы.
Гимнастический ход:
Пою переливается на одном выдохе.Короткое дыхание через нос.
Накачивание гласных сопровождает движение правой руки.
На одну гимнастику 2 звука.
Звуки бывают короткие и длинные. Короткие звуки нужно петь упруго, отрывисто, звонко. Помогите жестом: «Заострите кистью капельки».
Одышка через нос.
2. Развитие моторики суставов, мимической мускулатуры «Как животные готовятся к зиме»
Поехали, пошли к Мишкину Берлога. Широко открой пасть, покажи, как медведь зевает, Хочу спать осенью. Открой и закрой свой рот.
Хомяк-толстяк. Покажите, какие толстые щеки у хомяка, носящего в норке. Надуйте обе щеки одновременно. Хомяк насыпал зерно в норку. Подтяни щеки.
Делает белковые запасы на зиму. Мелькает беличий хвост.
Рот открыт, губы в улыбке. Поверните язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта.Челюсти и губы зафиксированы.
Белка жмет на веточке грибы и ягоды. Рот закрыт, попеременно давите языком за щеку.
/ После обучения комплекс для поощрения детей передавать настроение животных. /
Подготовительная группа.
Тема «Насекомые».
Дыхательная гимнастика + различительные звуки h и g
Развитие моторики суставов,
Элементы обучения грамоте.
Гимнастический ход
1. Дыхательная гимнастика:
— «Комарик» Встаньте прямо, завершите полный вдох, на выдохе тихо, с повышением голоса произнести «З, З-З-З.».
— «Жук» Стоя, дышать спокойно, на выдохе произносить «Жр.»
Я жук, я жук, я здесь живу. (плавно размахивают руками.)
Я весь кайф, кайф, кайф: ( Ритмично погашенные ножки.)
2 . Развитие моторики суставов:
— «Труллинг». Сомкнутые губы тянутся вперед.
— «Шмель». Рот открыт. Язык в виде чашечки поднимающейся вверх, боковые края прижимаются к коренным зубам. Передний край должен быть свободным. Посередине языка поставить воздушную струю, подключить голос, с силой произнося: «ДЗЗЗЗ», «ДЖЖ».
— «Укусы Комарика». Узкий язык, чтобы максимально выдвинуть вперед и удалить ротовую полость.
— «Бабочка летает вокруг цветка.»Открывая рот и облизывая губы языком по кругу по и против часовой стрелки.
— «Кузнечик». Широко открытый рот, улыбка. Плотность узкого языка попеременно касалась основания (бугорков) то верхних, то нижних зубов.
— «Пчела». Улыбнитесь, широко откройте рот, поднимите язык к бугоркам (альвеолам). Пытался сказать «ДЖЖ», но не срезал, а долго, в течении 10-15 секунд.
3. «Помогите стриму долететь до озера»
Чтение слогов.По возможности подбор слов по слогам.
Заключительная часть.
Формируем логическую гимнастику под нужды группы, в данном случае это:
Юниор I. Средняя группа — развитие подвижности органов артикуляции + развитие мышления, речевого внимания.
Старшая группа — это развитие подвижности органов артикуляции, дикция / что бы ясно говорить не обязательно кричать, необходимо четко произносить звуки, т.е.е. работа губы, язык /, развитие познавательных процессов — Ознакомление с творческими произведениями.
Подготовительная группа — Развитие инициативы, речевого внимания, обучающие элементы: различение звуков, выделение звуков из слов, умение составлять слова с определенным звуком или слогом, обучение элементам чтения. Работа над дикцией.
И все это от 3-5 до 8 минут, но каждый день. Помимо речи вы будете решать познавательные, организационные и другие задачи.И все за 5-8 минут.
Артикулы:
1. Фомичева М.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения». — М .: из — в «Просвещение», 1998 г.
2. Овчинникова Т.С. «Логопедическая шлифовка». — Санкт-Петербург: Каро, 2010
.
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности органов артикуляции (язык, губы, мягкие лапы, нижняя челюсть). Развитие точности, силы, а также дифференциация движений этих органов происходит у ребенка постепенно, в процессе его речевой деятельности.Ускорить развитие основных движений артикуляционного средства ребенка можно с помощью специальных занятий, проводимых в виде логопедической артикуляционной гимнастики.
Какую роль играет детская артикуляционная гимнастика в формировании правильной звукоизоляции? Благодаря применению комплекса упражнений по артикуляционной гимнастике дети могут самостоятельно научиться произносить звуки и слова, не привлекая к этому процессу специалиста. Также с помощью специальных упражнений можно подготовить мышечную систему ребенка, имеющего серьезные отклонения в звуковой подвеске, что в дальнейшем будет помогать логопеду быстрее исправлять дефекты речи.Артикуляционная гимнастика чрезвычайно полезна детям с верным, но вялым произношением звуков, т. Е. Тем, кто говорит так, будто «каша на полный рот была нетерпеливой». Кроме того, уроки артикуляционной гимнастики дают возможность всем, и взрослым, и детям научиться говорить правильно, красиво и четко.
Всем известен факт, что формирование письма основано на устной речи, именно по этой причине недостатки устной речи могут и дальше приводить к низкой успеваемости ребенка в школе.Для того, чтобы ребенок научился правильно произносить такие сложные звуки, как C, L, Z, W, G, p его губ и язык должен обладать силой, гибкостью, уметь длительное время удерживать нужное положение, а также легко переходить от одного движения к другому.

Узнайте, чем может помочь артикуляционная гимнастика. В комплекс артикуляционной гимнастики входят упражнения, выполнение которых способствует улучшению произношения определенных звуков. Например, одно из упражнений артикуляционной гимнастики на звук р — это упражнение под названием: «Очистите верхние зубы.«Его цель — вызвать подъем вверх и способность владеть языком. Для выполнения вам нужно открыть рот и кончик языка, как бы« почистить »верхние зубы изнутри, при этом перемещая движение от сторону в сторону. Во время выполнения этого упражнения необходимо, чтобы губы улыбались, а нижние и верхние зубы были видны. А кончик языка должен быть у корней верхних зубов, не пройдя и не свернувшись внутри
Должен работать только язык, нижняя челюсть зафиксирована.В комплекс артикуляционной гимнастики звук л включает такие упражнения, как «наказание непослушного языка», «вкусное варенье», «жужжание пароварки», «индейка», «качели» и «конь», подробное описание которых можно найти в специальной литературе.
Таким образом, систематическое выполнение простых упражнений из комплекса артикуляционной гимнастики помогает подготовить детский артикуляционный аппарат к правильному использованию сложных звуков.
для формирования правильного звука.
Чтобы ребенок дошкольного возраста правильно произносил все звуки родного языка, ему необходимо научиться управлять речевым телом. Основные речевые органы включают нижнюю челюсть, мягкую складку, губы, щеки и язык. В последнее время все чаще у детей наблюдается недостаточная подвижность и переключение, а значит, им недоступны звуки, когда они произносят сложные согласованные движения губ и языка. Поэтому начиная с с 2-х летнего возраста полезно проводить специальную ротовую артикуляционную гимнастику. Это специальные игры и упражнения, способствующие снятию мышечного напряжения органов артикуляционного аппарата, формирующие умение чувствовать и контролировать свои движения.
Положительный эффект возможен только у в том случае, когда упражнения выполняются ежедневно, а главное — правильно. Следовательно, взрослый должен не только показывать ребенку новое упражнение, но и контролировать качество его выполнения. Если малышу тяжело выполнять упражнение, необходимо провести массаж губ и языка ка и пассивную артикуляционную гимнастику. Логопедический массаж должен выполнять специалист, а самомассаж (так называемый легкий массаж) может выполнять ребенок (по образцу).
Звуки речи образуются в результате прохождения воздушной струи через гортань, глотку и полость рта во время выдоха речи. Если ребенок не может делать достаточно глубокий вдох, струя воздуха на выдохе будет слабой, и поэтому многие звуки (свист, шипение и звук р) у ребенка даже при правильной артикуляции не подействуют.Такая проблема чаще всего возникает у детей, часто болеющих простудными заболеваниями.
Активный Артикуляционная гимнастика
Активная артикуляционная гимнастика — гимнастика для нижней челюсти, губ щек и языка . Ее ребенок выполняет сам, повторяя движения, показанные взрослыми. Артикуляционные упражнения бывают статическими (удержание органов — артикуляция в определенной позе в течение 2-5 секунд) и динамическими (многократное повторение ребенком одного и того же движения).Чтобы помочь ребенку при выполнении статических упражнений, взрослый вслух думает или дает ему следующие команды: «Раз, два, три — отдыхай!» Или «раз, два, три, четыре, пять — теперь можно расслабиться!» Динамические упражнения необходимы для выработки навыков переключения с одной артикуляционной позы на другую, поэтому они выполняются в более быстром темпе. Они также исполняются по счету («Один-два, один-два…») или командой взрослых. Например, при выполнении упражнения «качели», предусматривающего подъем и опускание языка, команды могут быть такими: «Вверх-вниз, вверх-вниз… »Артикуляционные упражнения выполняются медленно и обязательно перед зеркалом, чтобы малыш видел и ваше лицо, движение, которое он копирует, и сам, и взрослый смотрел, прав ли он. Если ребенок может повторить какое-либо действие, помогите ему, проведя соответствующее пассивное упражнение (пальцами или чайной ложкой).
Комплекс упражнений для детей
младший дошкольный возраст
(до 4 лет)
С ребенком младшего и среднего возраста следует изучить комплекс упражнений на подкладочную артикуляцию, направленный на развитие речевого аппарата в целом.Эти упражнения можно считать отличной профилактикой возникновения дефектов речи у детей.
Сначала предложите малышу рассмотреть перед зеркалом свои сочленения тела и назовите их: «Губы, зубы, щеки, язык». Обратите внимание на ребенка, чтобы у него были верхняя и нижняя губа, верхние и нижние зубы и только один язык. Скажите, что язык очень подвижный и умный. Он умеет выполнять самые разные движения.
В первую очередь предложите ребенку игру для губ, щек и нижней челюсти и только потом переходите к упражнениям на развитие языковой подвижности.
Артикуляционная гимнастика не должна превращаться в серию утомительных упражнений, поэтому проводится в форме веселой игры. Ребенок, увлеченный, не заметит, что его учат. Так что процесс развития речевой моторики будет идти быстрее и успешнее.
За одно занятие не следует стараться выполнять все упражнения, лучше выполнять несколько раз в день, каждый раз выполняя по 2-3 упражнения.
Упражнения на развитие суставов .
1. «Забор» (улыбка, обнаженные зубы).
Зуб плавно подбираешься и «забор» получаешь .
2. «Багажник юмористический » (растянуть сомкнутые губы вперед)
Представляю слону, губы за хобот тянут.
3. «Мяч» (надуть щеки и удерживать их в таком положении 3-5 секунд)
Очищайте мяч, вы не выпускаете воздух.
4. «Лопата » (Улыбнитесь, откройте рот, приложите широкий язык к нижней части губы).
Язык к клинку прикладываем и спокойно держим.
5. «Гиперкас » (вкрутить и вынуть язык обратно в рот)
Играем в прятки, где твоя лопата?
6. «Орел » (открыть рот и, улыбаясь, выбить как можно дальше длинный, узкий, острый язык)
Вот она, игла, — и Ортре, и стержень.
7. «Конь» (улыбнитесь, откройте рот, медленно двигайтесь кончиком языка; следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась)
Едешь на коне, войска идут
Значение артикуляционного зала для дошкольников
Хорошая речь — яркий показатель разностороннего развития ребенка и его готовности к школьному обучению.
Практически все дети дошкольного возраста (до 60% всех дошкольников) имеют дефекты речи, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых являются временными, непостоянными.Исключение составляют дети до 4 лет с нормой возраста или физиологической косности, после 4 лет — патология наступает.
И, если не обращать внимания на недостатки речи, они исправляются и учитываются в будущем при обучении в Д / с, школе; Есть сложные нарушения речи, серьезная коррекция.
И только 40% детей, посещающих школу, имеют чистую, развитую речь.
На чистоту речи ребенка влияют такие факторы как:
речевой слух
речевой вниманием
речевым дыханием
речевым и речевым аппаратом.
Следовательно, для предотвращения возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.
В последнее время воспитателям рекомендуется широко использовать артикуляционную и дыхательную гимнастику. Многие люди с трудом выполняют упражнения.
Сегодня я хотел бы познакомить вас с методикой проведения гимнастики, с основными требованиями.
Вопрос к воспитателям:
Что такое — суставная гимнастика? Что относится к речевым телам?
Артикуляционной гимнастикой называется комплекс упражнений, направленных на тренировку артикуляционных тел, которые способствуют правильному звучанию.
Артикуляционная гимнастика для дошкольников необходима для достижения нескольких целей:
Улучшение подвижности суставов тела;
Увеличение объема и силы движений;
Извлечение навыков использования точного положения губ и языка для правильного произнесения того или иного звука.
Значение артикуляционной гимнастики для детей трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, такие занятия способствуют:
Усилению кровообращения;
Развитие гибкости органов речевого аппарата;
Укрепление мышц лица.
Показания к артикуляционной гимнастике для детей:
Как правило, существует ряд причин и показаний к проведению артикуляционной гимнастики для дошкольников:
Своевременные занятия артикуляционной гимнастикой для развития речевого слуха и артикуляционной гимнастикой способствуют тому, что много детей может самостоятельно научиться говорить чисто и правильно.Это позволяет впоследствии не прибегать к помощи специалиста-логопеда;
На фоне сложных нарушений звукового тестирования такие занятия помогут подготовить мышцы к последующим занятиям с логопедом, что ускорит процесс устранения дефектов речи;
При правильной, но вялой звукоизоляции артикуляционная гимнастика помогает отработать четкость произношения и выразительность речи, а также избавиться от «каши во рту».
Упражнения статические (неподвижные), направленные на удержание определенного положения губ, языка: чашка, трубка … и динамические (подвижные): лошадь, часы, качели … — требуют ритмичного повторения движений, согласованность движений и переключаемость.
Все упражнения объединены в комплексы, каждый из которых имеет определенную направленность:
1 групповое упражнение. — производят основные движения и положения ОАА,
2 групповые упражнения. — способствуют развитию движений и положений к произнесению определенных групп звуков (свист, шипение, соноров, задние части).
3 групповых упражнения. — Специальные UPR, направленные на установку звуков, которые способствуют производству определенных движений: подвижность языка, мягкий нос, для растяжения связки поддиапазона.
Итак, в младших группах упражнение занимает. На развитие основных движений, в среднем — на их совершенствование и работу звуковых групп (свист и шипение), у старших — на звучные звуки.
1. Ежедневно проводите артикуляционную гимнастику, чтобы навыки, выработанные у детей, закрепились.Лучше делать упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз — делим комплекс на целый день.
Из двух-трех выполненных упражнений только одно может быть только одним, второе и третье даны на повторение и закрепление.
Комплекс Ex. Планируем на неделю. На следующей неделе хорошо выполненный УПО. Заменим другой, новый, и чиним в течение второй недели. Таким образом, дети каждую неделю знакомятся с новым УПО.и потренироваться в артикуляционной гимнастике.
2. В комплексе должны быть представлены 2-3 УПО. Статический и 2-3 UPR. Динамический. Начните гимнастику со статических упражнений, они выполняются в течение 10-15 секунд (удерживая артикуляционную позу в одном положении), затем переходят к динамическим.
3. На первых занятиях упражнение повторяется 2–3 раза за счет увеличения пульпы упражняющей мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10–15 раз.
4. При подборе упражнений для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, чтобы перейти от простого упражнения к более сложному.
Лучше потратьте их эмоционально, в игровой форме. Каждый УПО. Имеет свое имя, ваш имидж. Так ребенку легче запомнить движение. А чтобы одно и то же движение дети не устали повторять долго, для одного упражнения можно придумать несколько названий.
Например, UPR. «Трубка» — придумано несколько названий. (Козыри, шея от Жирафа, Даффа, Труба …)
5. Артикуляционная гимнастика выполняется сидя, так как в этой позе у ребенка прямая спина, корпус не напряженный, руки и ноги в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также его лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнения. Поэтому на Логопанке ребенок и взрослый во время артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. В группе ребенок может пользоваться маленьким ручным зеркалом (примерно 9х12 см), причем воспитатель должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Артикуляционную гимнастику для дошкольников лучше всего проводить в игровой форме, для чего используют стихи и картинки.Артикуляционная гимнастика для дошкольников в стихах не только значительно повышает интерес ребенка к упражнениям, но и определяет ритм их выполнения. Важно, чтобы во время стихотворения можно было повторить упражнение 3-5 раз. После этого необходимо дать ребенку время расслабиться и расслабиться. С той же целью артикуляционная гимнастика для дошкольников в картинках. Яркие картинки, на которых изображено правильное положение губ и язык для того или иного упражнения, во многом упрощают задачу специалиста и делают сами занятия более увлекательными.
Я знаю ребенка с новым экз., Необходимо дать детям очерк рассказа. Например: Как представить Исх. «Вкусное варенье»? — Слога Карлсон, любящий варенье. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, вылизал верхнюю губу, можно намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ребенок. Могут использоваться нетрадиционные формы — драже, вода, биоэнерголастика — сочетание движений речи и рук.
Игровые приемы — отличный набор.Любой рассказ, предметы, картинка — это наглядность, с которой сохраняется внимание ребенка, в результате чего активируются все речевые процессы. Элементы соревнования, красочность, новизна атрибутов, масштабность сюжетов игр вызывает интерес и эмоциональную отдачу, тем самым решая учебные задачи, поставленные на занятиях цели.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение —
Наблюдая за качеством движения ребенка: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Также важно убедиться, что движения каждого суставного тела выполняются симметрично относительно правой и левой стороны человека. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
Вначале при выполнении детьми упражнения возникает напряжение движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся расслабленными и в то же время скоординированными.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании у ребенка положительного эмоционального настроя.Нельзя ему говорить, что он делает не так, лучше подбодрить.
Таким образом , Уважаемые воспитатели, чем раньше мы начнем развивать артикуляционный аппарат детей и привлекать к этому родителей, тем больше детей в будущем будет с правильным звуком и развитой речью.
Артикуляционная гимнастика для шеи. Артикуляционная гимнастика. Примерный комплекс упражнений на развитие артикуляционных паттернов звуков w, w, h, w
Артикуляционная гимнастика — комплекс упражнений, который используется для формирования у детей нормального звукового произношения, укрепления мышц артикуляционного аппарата, развития силы и подвижности органов, участвующих в речевом процессе.Органы артикуляционного аппарата включают мышцы глотки, языка, мягкого и твердого неба, губ и щек, нижней челюсти и зубов. Логопед или остеопат назначает и проводит артикуляционную гимнастику. Родители также могут работать с ребенком дома.
Важно! Родители должны четко понимать, что артикуляционная гимнастика только подготовит голосовой аппарат малыша к правильному произношению. Но он не заменит комплексного лечения логопеда или остеопата!
Что такое артикуляционная гимнастика?
Почему назначают эту гимнастику?
Нарушения строения этих органов у детей часто обнаруживаются при логопедическом обследовании при выполнении определенных движений и обычного разговора.Родители также могут заметить отклонения, если ребенок в определенном возрасте не произносит определенные звуки, не глотает окончания, не говорит неразборчиво или совсем не говорит.
Затем врач назначает курс занятий остеопатией и логопедом, а также рекомендует родителям провести артикуляционную гимнастику (АГ) в домашних условиях. Часто его назначают при наличии симптомов задержки речевого развития RRD или задержки психоречевого развития RRR.
Вот два примера того, когда и для каких целей AG будет действовать:
При утолщении или укорочении подъязычной связки трудно поднять язык вверх, поэтому ребенок с трудом произносит звуки «П», «Пб», «Ф», «Ч», «Ш, Ш». .Чтобы исправить этот дефект, достаточно правильно подобрать комплекс упражнений на растяжение подъязычной связки.
При произнесении звука «С» ребенок не растягивает губы как бы в улыбку, а складывает их в «трубочку». Из-за этого звук теряет естественную четкость и появляется шипение. В этой ситуации также помогут правильные упражнения, которые приведут губы в правильное положение при произнесении звука.
Иногда взрослым также нужна артикуляционная гимнастика.Например, во время реабилитации в результате инсульта, когда пациент потерял способность воспроизводить знакомые звуки.
Каким детям нужна антициркуляционная гимнастика?
Также родители могут работать с 2-3-летними детьми, чтобы предотвратить нарушения речи в будущем.
Преимущества выполнения артикуляционной гимнастики (АГ) для ребенка:
Гимнастика для суставов имеет много преимуществ только при правильном выполнении.
Улучшение кровоснабжения и иннервации в органах суставов;
Повышенная мобильность и свобода добровольного передвижения;
Укрепление мышечной системы языка, губ и щек;
Снижение напряжения (спастичности) суставных органов;
Подготовка ребенка и постепенное обучение его правильному, нормальному произношению всех звуков;
Снятие внутренних зажимов и ослабление (можно использовать как разминку перед выступлением).
Рекомендуется уделять упражнениям не менее 3-5 минут в день.
Для хорошего эффекта важны именно повседневные занятия без пропусков. В тяжелых случаях при гипертонии назначают 2-3 раза в день.
Правильный выбор времени — половина успеха. Не занимайтесь спортом перед сном или сразу после пробуждения.
Эти упражнения желательно выполнять стоя или сидя перед зеркалом, обязательно держите спину прямо, соблюдая правильную осанку на протяжении всего времени.
Первые упражнения нужно делать медленно, медленно, размеренно. И по мере их освоения темп можно будет немного увеличить. Главное, чтобы темп не был хаотичным, а упражнения выполнялись качественно до конца.
Каждое упражнение выполняется 10-20 раз по рекомендации врача.
AH иногда можно исполнять со счетом, музыкой или хлопками. Для этого есть учебные пособия, книги со стихами, счетные стишки.
Перед занятиями лучше объяснить малышу, что это игра с языком, а не специальные упражнения и тем более не лечение.
Не удивляйтесь, не сердитесь, когда у ребенка что-то не получается с первого, второго или даже третьего раза. При этом ругать его категорически нельзя.
При малейшем продвижении и правильных движениях — хвала. Говорят, что ребенок все делает правильно.
Если даже в третий раз нет возможности совершить какое-либо движение, вы можете помочь малышу лопаткой, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем.
Чтобы помочь маленькому пациенту найти правильное положение языка, например, нужно облизать верхнюю губу, попробовать намазать ее вареньем или шоколадом. Постарайтесь проявить творческий подход в учебе.
Правильный подход к артикуляционной гимнастике — игривый и эмоциональный. Можно соединить игрушки, сказочных персонажей и художественную речь (стихи, счетные стишки).
Важно учитывать тип восприятия у ребенка. Если для него важен зрительный контакт, лучше сесть друг напротив друга, показывая все на личном примере, либо сначала показать картинки с правильным исполнением.Если ребенок сосредоточен на слушании, вы можете дать описание стиха или подробно объяснить, как это делать правильно.
Не следует предлагать более пяти упражнений за один подход. В этом случае новыми могут быть только один или два. Остальное отдано на усвоение и закрепление пройденного.
Рекомендуется проводить занятия в хорошо проветриваемом помещении, где ребенок чувствует себя комфортно и не отвлекается на посторонние предметы и звуки.
Полная поэтапная организация артикуляционной гимнастики для детей
Начать нужно с подготовки комнаты: проветрить, убрать все лишнее, выключить телевизор, радио.Желательно побыть с ребенком наедине. Ничего не должно отвлекать. Далее расскажите ребенку о предстоящих упражнениях с помощью игровых приемов. В этом могут помочь различные руководства и иллюстрированные книги. При необходимости (а чаще всего необходимо) — личным примером показать, как правильно выполнять движения.
Теперь осталось проследить, насколько правильно пациент это делает. Взрослый, выполняющий гипертонию, несет ответственность за контроль и правильность движений. Вам придется следить за точностью, плавностью, темпом и переходами от одного к другому.Обратите внимание на симметрию сочленения. Например, чтобы язычок двигался симметрично как в правую, так и в левую сторону. В противном случае артикуляционная гимнастика может не дать ожидаемого эффекта. В конце нужно похвалить ребенка, сказать, что он со всем справился хорошо.
Примеры упражнений
Эти примеры взяты из рекомендаций специалистов по артикуляционной гимнастике. Все упражнения достаточно простые и обычно не представляют сложности для детей любого возраста.Артикуляционные упражнения для детей не следует выбирать произвольно. Необходимо предусмотреть только те суставные структуры, которые необходимо сформировать.
Все действия должны быть целенаправленными. Здесь важнее не количество движений, а их качество. Комплекс подбирается с учетом специфических нарушений у ребенка. Все существующие упражнения условно можно разделить на две группы: статические и динамические. Статические нацелены на удержание артикуляционного положения в течение нескольких секунд.Динамические требуют ритмичного повторения движений 5-10 раз.
Примеры статических упражнений:
«Улыбка»
Цель: научить держать губы в улыбке с точностью до 10. Зубов не должно быть в поле зрения. Улыбаемся плотно закрытым ртом, по истечении счета «10» перестаем улыбаться.
«Плечо»
Цель: отработать умение держать язык в спокойном состоянии (расслабленном). Для этого улыбнитесь и откройте рот, приложите язык к нижней губе, удерживая ее в таком положении до счета 10.Важно не растягивать губы в сильную улыбку, избегая напряжения. Убедитесь, что язык не высовывается слишком далеко. Боковые края языка при исполнении должны касаться уголков губ.
«Непослушный язычок»
Цель: учимся держать язык широко, разводить, расслабляя мышцы. Рот открыт, язык прижат к нижней губе. Похлопав его обеими губами, произнесите «пять-пять». Затем держите его в спокойном положении с открытым ртом за счет 1-5,5-10.
«Гармоник»
Назначение: укрепление мышц языка. Растяжение подъязычной уздечки. Мы открываем рот и улыбаемся. Приклеиваем язык к верхнему нёбу, закрываем / открываем рот, не отрывая язык от «потолка». Губы улыбаются. В каждой позиции нужно останавливаться на счет 3-5.
«Чашечка»
Задача: научиться держать язык в виде чашки наверху, а также укрепить мышцы языка. Улыбаемся с открытым ртом и приставляем язычок в форме чашки к верхним зубам.Если у вас не получается, попробуйте приложить язык к нижней губе и слегка надавить пальцем или шпателем посередине.
Примеры динамических упражнений:
«Часы»
Назначение: развитие умения направлять язык в разные уголки рта. Схема: рот широко открыт, язык медленно движется по горизонтали, тянется то к одному, то к другому уголку рта. Выполните по 4-6 раз в каждую сторону.
«Художник»
Цель: отработка движений языка вверх для растяжения подъязычной связки.Улыбнитесь, откройте рот и поглаживайте взад и вперед кончиком языка. Повторить по 10 раз в каждую сторону. Убедитесь, что нижняя челюсть и губы неподвижны.
«Лошадь»
Назначение: укрепление язычных мышц, растяжение подъязычной связки плюс подъем языка вверх. Для этого улыбаемся, показываем зубы и приоткрываем рот. Чтобы сосать язык до «потолка» (верхнего неба), щелкните кончиком языка, как если бы лошадь хлопала копытами. В этом случае работает только язык, нижняя челюсть остается неподвижной.
«Тихая лошадь»
Назначение: определение места языка при произнесении звука «л». Подобные движения, как и в предыдущем упражнении, только беззвучные.
«Чьи зубы чище?»
Цель: научить говорить на языке, управлять им. Рот открываем шире, кончиком языка как бы «чистим» верхние зубы изнутри, выполняя движения вправо и влево. Губы слегка размыты в улыбку, должны быть видны верхние и нижние зубы.
«Бочка»
Назначение: укрепление мышц языка. Улыбаемся, открывая рты, язык поочередно упирается во внутренние стороны щек. Сделайте это 10-15 раз.
Артикуляционная гимнастика по методу Кастилио Моралеса
Это комплексная гимнастика, которая состоит не только из артикуляционных упражнений, как в примерах выше. В этом подходе дополнительно сочетаются точечный массаж лица и шеи, а также лечебная гимнастика.Первый этап — это подготовительный массаж, после которого выполняются гимнастические упражнения, а в завершение — точечное воздействие на отдельные точки лица и шеи для стимуляции речевых зон и подавления гиперсаливации (слюноотделения). С помощью такого ручного воздействия стимулируется мышечный тонус, улучшается микроциркуляция.
Комплекс по методу Кастилио Моралеса проводит специалист-остеопат. Курс состоит из 15-25 сеансов, которые назначают 2-3 раза в год.
Недостатки произношения отягощают психическое и эмоциональное состояние ребенка, мешают полноценно развиваться, общаться со сверстниками. Если не уделить время этой проблеме, ребенок может так и не научиться правильно говорить. Именно для профилактики или исправления имеющихся проблем с речью важны артикуляционная гимнастика, занятия с логопедом и остеопатом.
Звуки человеческой речи создаются с помощью артикуляционного аппарата. В совокупности все органы, входящие в этот аппарат, производят определенные движения, которые принято называть кинемами.
Основные правила гимнастики на артикуляционном аппарате
Слаженная работа органов обеспечивает четкую и ясную речь. Производство Kinem продолжается на протяжении всей жизни. Однако развивать голосовой аппарат необходимо с раннего детства. Артикуляционная гимнастика была разработана специально для этого.
Даже новорожденные, которые еще не умеют говорить, совершают непроизвольные движения губами, лепет и невнятное бормотание.Это начало развития кинема, которое позволяет ребенку формировать точное произношение звуков.
Чем раньше будет проведена гимнастика, тем грамотнее и правильнее будет речь. Специальный комплекс способствует укреплению мышечной ткани органов, совершению глотательных, мимических и жевательных движений.
Не думайте, что для правильной речи достаточно развивать только мышцы гортани и рта. Современная артикуляционная гимнастика для дошкольников также включает упражнения с использованием мышц лица, плечевого пояса и груди.
Есть несколько правил, выполнение которых может значительно повысить эффективность занятий:
Упражнения выполнять ежедневно не менее 3-4 раз. Продолжительность занятий не должна превышать 3-4 минут. В этом случае ребенок будет относиться к гимнастике как к увлекательной игре, которая никогда не надоест;
Каждое задание необходимо повторить не менее 5-7 раз, чтобы ребенок получил от урока максимальную пользу;
Статические упражнения выполняются в определенной позиции.Занятия должны длиться около 10-15 секунд;
Составляя комплекс гимнастики, необходимо варьировать степень сложности, переходя от простых задач к наиболее сложным. Очень будет полезна артикуляционная гимнастика в стихах, которая придаст занятиям игровой вид и одновременно с речевыми навыками поможет развить память ребенка;
При выполнении гимнастического комплекса рекомендуется каждый день добавлять новое упражнение. Однако не стоит торопиться, если малыш не выполняет одно из заданий.В этом случае нужно дождаться, пока ребенок сможет правильно выполнять все упражнения;
Занятия будут успешными, если ребенок будет сидеть с расслабленными ручками и ножками, а также с прямой спиной;
Для успешного развития артикуляционного аппарата ребенок должен видеть лицо родителя, проводящего занятия, или логопеда, чтобы копировать движения лица. Также следует выполнять задания перед зеркалом, чтобы ребенок точнее воспроизводил движения;
Упражнение будет проще, если начать гимнастику с разминки для губ.
Гимнастические направления
Артикуляционная гимнастика для младенцев условно делится на пассивную и активную. В пассивной форме выполнять упражнения ребенку помогает родитель или логопед. Активная форма используется, когда ребенок может справиться с задачей самостоятельно. Помощь при пассивной форме заключается в использовании лопатки или ложки, которыми следует корректировать движения языка и губ.

Кроме того, упражнения могут быть динамическими или статическими.Во время статических упражнений нужно зафиксировать положение губ, а также языка. Динамическая форма подразумевает выполнение движения в течение всего отведенного времени.
Домашние упражнения рекомендуются до 3-4 лет. Обычно к этому времени у детей уже достаточно сформирована речь. Если произношение остается нечетким, необходимо обратиться к профессиональному логопеду, который составит программу занятий с малышом, исходя из индивидуальных особенностей его развития.
Примеры упражнений
Часто маленький ребенок рвет, не умея правильно произнести «р». Упражнения на артикуляцию звука p учит произношению жесткого и мягкого звука.
«Конь» укрепляет мышечную ткань языка и помогает отработать движение вверх. Малыш должен улыбаться, открывая рот. Не совершая движений нижней челюстью, необходимо щелкнуть кончиком языка, воспроизводя звук щелчка копыт. Во время выполнения упражнения нужно постепенно ускорять темп.
«Художник» позволяет отработать подъем языка, увеличивая его подвижность. Вам нужно улыбнуться с открытым ртом, а затем погладить небо кончиком язычка взад-вперед, касаясь внутренней части верхних зубов. Высовывать язык во время упражнения и двигать нижней челюстью нельзя.
«Грибок» учит поднимать язык вверх, одновременно растягивая подъязычную уздечку. Улыбаться необходимо с открытым ртом, обнажая зубы.Затем язычок плотно прижимают к нёбу всей плоскостью, при этом открывая рот. Каждый раз нужно стараться открывать рот шире.
Артикуляционное упражнение на звук Ш помогает избавиться от «свиста» и невнятного произношения. Для отработки всех шипящих звуков используются специальные упражнения.
Выполняя «Трубку», нужно открыто улыбаться, закрывая верхние зубы и нижние. Желательно продолжать улыбаться 3-5 секунд. Затем губы, сложенные в трубочку, вытягивают вперед и удерживают 3-5 секунд.Зубы не должны открываться.
Football позволяет развить способность дуть воздушным потоком в нужном направлении. Сгибают губы трубочкой и выдувают воздух, пытаясь одним выдохом вогнать ватный диск в определенное место. Нельзя надувать щеки.
Использование артикуляционной гимнастики по звуку позволяет научить малыша произносить все свистящие звуки.
«Лепешка», упражнение, с помощью которого можно удерживать язык в широком и в то же время расслабленном положении.Рот нужно приоткрыть, приложив язык к нижней губе. Далее язык хлопает губами примерно 5-10 секунд. Необходимо следить за тем, чтобы края языка соприкасались с уголками рта.

Хотя наиболее распространенной речевой ошибкой является неправильное произношение звуков «р», «ш» и «с», некоторые дети испытывают трудности со звуком «л». С помощью артикуляционных упражнений на звук l можно быстро справиться с проблемой.
Наша шея — очень уязвимая и важная часть нашего тела. Он связывает мозг и тело, через него проходят все жизненно важные сосуды и нервы. Поэтому важно поддерживать здоровье шейного отдела позвоночника. И в этом нам поможет гимнастика для шеи, включающая в себя целый комплекс упражнений.
Расстановка приоритетов
Маловероятно, что многие люди специально занимаются этой гимнастикой. Люди поворачивают головы, потягиваются. Часто они неосознанно наклоняют голову в стороны, когда долго сидят на одном месте.Это рефлекторные действия, направленные на разогрев шеи.
Если мы будем знать, какие упражнения лучше всего помогут растянуть и укрепить шейный отдел позвоночника, нам будет легче понять, что делать в такие моменты. И мы не будем бессознательно поворачивать голову.
Как мы уже неоднократно говорили, важно знать, зачем мы что-то делаем. Очень важен комплекс шейной гимнастики, что очевидно:
При выраженной слабости мышц шеи позвоночник подвергается нагрузке под тяжестью головы.Это приводит к шейному остеохондрозу, защемлению нервов, то есть боли и скованности при движениях. Если мышцы слабые, их нужно в обязательном порядке укреплять с раннего возраста. Это профилактика боли.
Когда вы работаете в течение длительного времени (большинство людей делают это сегодня, 21 век — это век сидения или лежания), мышцы немеют и затрудняют приток крови к голове и обратно к телу. Свежая кровь, насыщенная кислородом, поступает в мозг в недостаточном количестве — возникает головная боль, головокружение, потемнение в глазах, сильное чувство усталости и большое желание зевать.Как раз в такие моменты нужно вставать и растягиваться. А если нет возможности, хотя бы выполнить серию упражнений на шею. Это профилактика инсультов.
С годами подвижность суставов тела становится меньше. Избежать этого можно, регулярно выполняя лечебный комплекс, чтобы суставы не забывали о своей подвижности. Вот еще одна важная причина растянуть шею.
При защемлении или остеохондрозе шейная гимнастика избавит от боли и поможет забыть о головокружении и звоне в ушах.Это уже лечение.
А теперь давайте разберемся, из каких упражнений состоит гимнастика шеи. Основная нагрузка, которую будет испытывать шейный отдел позвоночника, — статическая. Основные упражнения для шейного отдела позвоночника состоят из 10 элементов. На видео показан сам комплекс, а дальше вы найдете подробное текстовое описание всех упражнений.
Комплекс упражнений для шеи
Маятник.
Пружина.
Гусь.
Посмотрите в небо.
Рама.
Факир.
Самолет.
Цапля.
Дерево.
Комплекс для растяжки.
Мы долго искали наиболее эффективный комплекс упражнений для укрепления шеи, и решили остановиться на варианте, предложенном остеопатами и неврологами. Названия упражнений отражают их суть.
Если вы испытываете боль при выполнении любого из упражнений, уменьшите диапазон движений. Если это не помогает, то делать это упражнение пока не стоит.
При слабой и ноющей шее следует применять только статическую нагрузку. О динамике говорить рано. Все равно в этом случае вредно (кроме растяжения).
Все упражнения выполняются сидя с прямой спиной. Все делается медленно и плавно. Это лечебный комплекс для укрепления шейного отдела позвоночника. Другая их роль — упражнения для шеи.
Маятник
Из положения «голова прямая» делаем загибы в стороны. В каждом крайнем положении держим голову 7-10 секунд.В таком положении нужно немного потянуться, чтобы не так-то легко было держать голову.
Наклоняем вправо. Возвращаемся в исходную точку и идем налево, не останавливаясь. Делаем это по 3-5 раз с каждой стороны.
Пружина
С позиции пытаемся развернуть подбородок внутрь до кадыка. При этом голова не опускается, а поворачивается на одном месте. Так держимся 10 секунд. Затем возвращаемся в исходное положение, останавливаемся на 1 секунду и подтягиваем подбородок вверх.Голова снова на месте.
Таким образом, голова просто прокручивается вверх и вниз вокруг своего центра. Делаем по 3-5 раз по каждому направлению.
Гусь
Подбородок вытягиваем вперед. Голова уносится вслед за ним. Затем из этого положения подтягиваем подбородок сначала к левой стороне груди, задерживаем в этом положении 10 секунд. Возвращаемся к оригиналу, там замираем на 1 секунду, затем делаем то же самое в сторону правой стороны груди. Так 3-5 раз на каждое плечо. Все эти повороты выполняются с вытянутой вперед головой.И каждый раз возвращаемся в исходное положение, выпрямляя голову в нормальное положение.
Смотрим в небо
Из положения «голова прямо» поворачиваем голову в сторону, как если бы мы смотрели по сторонам. Слегка приподнимаем голову, как будто видели летящий сзади в небе самолет. Смотрим на него. Голову фиксируем в таком положении до 10 секунд. Возвращаемся к исходному, где замираем на 1 секунду. Поворачиваем голову в другую сторону. Делаем по 3 витка в каждую сторону.
Рамка
Сидим прямо, смотрим вперед. Правую руку кладем на левое плечо, локоть на уровне плеча. Поворачиваем голову в сторону правого плеча и упираемся в него подбородком. Так сидим 10 секунд, затем возвращаемся в исходное положение, опускаем руку. Поднимаем вторую руку к другому плечу. Подбородок кладем на другую сторону. Таким образом, это упражнение с положением головы на плечи.
В исходном положении замираем на 1 секунду.Делаем по 3 повтора в каждую сторону.
Факир
Поднимаем руки и сводим их ладонями друг к другу точно над головой. От головы до основания ладони остается около 10-15 см. В этом положении поворачиваем голову влево, упираясь носом в бицепсы руки. Так сидим 10 секунд. По пути на другую сторону задерживаемся в положении «голова прямо» на 1 секунду. Делаем по 3 повторения на каждую сторону по 10 секунд.
Самолет
Раскладываем руки в стороны как крылья.Держим 10 секунд. Опускаем, ждем пару секунд и снова разводим руки. Проделываем это 3 раза.
Потом «ложимся на крыло», сначала справа — делаем 2 раза по 10 сек. Потом налево. Тоже 2 раза. То есть сначала вы наклоняете руки так, чтобы правая рука была выше левой (в этом положении самолет делает повороты), затем наоборот.
Heron
Разводим руки немного назад, ладони повернуты к бедрам, как будто собираешься на них опираться сидя.
Поднимаем голову вверх, вытягиваем там подбородок. Так сидим 10 секунд. Возвращаемся в положение, когда руки на коленях, а голова прямая — так отдыхаем 3 секунды и снова изображаем цаплю. В этом упражнении ваша задача 5 раз выглядеть как цапля.
Дерево
Поднимаем руки над головой пальцами друг к другу. Держим пальцы на расстоянии 10 см друг от друга. Голова не двигается, смотрит прямо. Так держимся по 10 секунд 3 раза.Не забывайте останавливаться на исходной точке — это отдых и восстановление кровотока.
Все вышеперечисленные упражнения выполняются при боли в шее и в профилактических целях для ее тренировки. Статическая загрузка волшебно полезна.
Растяжка
В исходном положении правой рукой обхватываем левую сторону головы и максимально тянем ее вправо к плечу. В расширенной фазе фиксируем положение на 10 секунд. Возвращаемся к оригиналу и делаем то же самое в другом направлении второй рукой.Повторяем по 2-3 раза для каждой стороны.
Затем помогаем рукам вытянуться вперед, хватаясь за голову за затылок. Задача — коснуться груди подбородком. После этого аккуратно и контролируемо наклоните голову назад.
Помогаем руками наклонить голову по диагонали вправо-влево. И напоследок поворачиваем голову максимально вправо и влево.
Сила шеи — нужна ли она?
Существуют и другие упражнения для шейного отдела позвоночника с использованием отягощений.Если вы не профессиональный спортсмен, они не имеют смысла. Зачем нагружать сгибатели шеи оладьями, если можно обойтись без них.
Шею образуют те мышцы, которые дополнительно прокачиваются при гиперэкстензии, становой тяге и других упражнениях.
Более того, статическая нагрузка намного полезнее динамической. Он позволяет укрепить мышцы шеи без риска их повредить. Но травма шеи недопустима. Особенно, если ваш шейный отдел позвоночника и так не в порядке.
На этом и заканчивается основная лечебная гимнастика для шеи. Делайте это один раз в день, и ваша шея будет в порядке!
В начальной работе над дикцией без преодоления мышечных зажимов не обойтись. Физический зажим чаще всего является внешним признаком ментального зажима. Напряженная психика говорящего мешает ему идентифицировать себя, тормозит работу подсознания, что чрезвычайно важно в творческом процессе. Плотный голосовой аппарат мешает ясности и выразительности словаря.Плотно сжатые челюсти, напряженная шея, неуклюжий язык и другие, естественные или приобретенные зажимы приводят к плохой дикции, неправильному произношению определенных звуков и порабощению тела в целом.
Вначале ученики выполняют многие упражнения с большим усердием и чрезмерным усердием. Итак, все упражнения для языка, губ и щек, т.е. из разряда артикуляционной гимнастики, на первом этапе выполняются при чрезмерном напряжении мышц лица и шеи, поднятии бровей, надутых щеках.Это не должно пугать, хотя необходимо обратить на это внимание студентов. Скорость упражнения должна быть сначала умеренной, а затем постепенно увеличиваться, достигая высокой. Со временем естественное переутомление, большая нагрузка, снимаем зажимы, приведет к освобождению от них и к нормализации речевого аппарата школьника.
Артикуляционные упражнения Упражнения для мышц плечевого пояса
Подъем и опускание плеч. При вставании вдох через нос, при опускании выдох через рот.
Попеременно поднимать и опускать плечи. При вставании вдох через нос, при опускании выдох через рот.
Вращение плечами (руками вниз) спереди назад и назад. При подъеме плеч вдох через нос, при опускании выдох через рот.
Различные движения рук: в стороны, вверх, вращение, плавательные движения и т. Д. При раскрытии грудной клетки вдох, при падении выдох с произношением гласных звуков.
Упражнения для мышц шеи
1. Исходное положение — стоя или сидя, спина и шея прямые. 1. Повороты головы в стороны. При повороте вдох через нос, при возвращении в исходное положение выдох через рот.
2. Наклоните голову вперед-вниз (выдох через нос), поднимите ее в исходное положение и откиньте назад (плохой рот), вернитесь в исходное положение (выдох через рот).
3. Повернуть голову в стороны: влево (выдох через нос), прямо (вдох через рот), вправо (выдох через нос), прямо (вдох через рот).
Движения 1, 2, 3 сначала выполняются без сопротивления, затем с сопротивлением руки, опираясь рукой или кулаком на соответствующую часть головы и в направлении, противоположном движению.
Вращение головы слева направо и наоборот. Вдохните через нос, выдохните через рот на полный оборот.
Подъем и опускание головы с сильным надавливанием подбородком на кулаки обеих рук.
Ладони до ушей; наклоны головы и стороны с сопротивлением рукой.
Опускание, откат, поворот головы с произношением звуков аххххххх.
Круговые движения головы.
Круговые движения головы с гласными звуками на выдохе.
Гимнастика жевательно-суставных мышц
1. Опускание и поднятие нижней челюсти (свободное открытие и закрытие рта и преодоление сопротивления рук).
2. Челюсти в спокойном положении (сосчитайте «раз, два»). Сдвинуть нижнюю челюсть вперед на три:
а) не прижимая нижнюю челюсть языком;
б) с сильным давлением — толкание язычком нижней челюсти при движении вперед.
Когда челюсть выдвигается вперед, вдох через нос, закрывая рот, выдох через рот, произнося звук в последний момент из или ч.
3. Движение нижней челюсти вправо, дыхание через нос:
а) язык пассивен;
б) язык с силой опирается на челюсть, помогая движению.
4. Открытие рта с глубоким вдохом через рот (зевание).
5. Наиболее частое открывание рта при произнесении звуков па-па-па.
Способность говорить ясно, ясно, свободно выражать свои мысли — отличительная черта успешного оратора. Оратор без хорошей дикции подобен певцу без голоса или артисту без рук.
«Слова с замененными буквами теперь кажутся мне человеком с ухом вместо рта, оком за ухо, пальцем вместо носа … Потеря отдельных букв и слогов аналогична затонувшей нос, выбитый глаз или зуб, отрезанное ухо или другие подобные деформации.Когда у некоторых людей из-за летаргии или небрежности слова слипаются в одну бесформенную массу, я вспоминаю мух, пойманных в мед; Представляю осеннюю слякоть и грязные дороги, когда все сливается в туман. « К.С. Станиславский.
СТАТЬЯ И УСТРОЙСТВО ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ
Мы говорим и даже не думаем о том, как мы это делаем. Между тем произношение звуков — сложный двигательный акт, выполняемый артикуляционным аппаратом.
В полости рта расположены активные органы артикуляционного аппарата — язык, губы, нижняя челюсть.И пассивные органы — верхняя челюсть, зубы, твердое небо.
Глотка и гортань также относятся к артикуляционному аппарату.
Работа органов артикуляционного аппарата, направленная на создание звуков нашей речи, называется артикуляцией.
Хорошая дикция основана на четкой артикуляции. И это возможно только при слаженной работе всех органов артикуляционного аппарата.
Наше тело — это совершенная система, в которой психические процессы тесно связаны с физиологическими.Вот почему, если мы испытываем повышенное возбуждение, то наш организм моментально на это реагирует.
Многим в ситуации публичного выступления приходится ощущать напряжение речевого аппарата, «онемение» языка, неподвижность нижней челюсти. Это часто проявляется в «размытии» произносимых слов и «съедании» их части. Из-за этого картина публичного выступления теряет яркость, и говорящий чувствует себя неловко.
СТАТУСНАЯ ГИМНАСТИКА
Артикуляционная гимнастика — мощный инструмент, с помощью которого можно развить целенаправленные и полноценные движения органов артикуляционного аппарата, закрепить эти навыки и сделать их более прочными.
Артикуляционная гимнастика — комплекс специальных упражнений, направленных на развитие подвижности:
Ошибочно мнение, что упражнения на артикуляцию рекомендуются только детям, да и то тем, у кого есть нарушения речи. Артикуляционная гимнастика полезна в любом возрасте и всем без ограничений. Если у вас есть дети, делайте это вместе с детьми. Это отличный повод провести время с пользой не только для ребенка, но и для себя.
ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ
Выполняйте артикуляционные упражнения ежедневно в течение 10–15 минут.
Упражнение натощак или через полтора часа после еды.
Примите удобную позу сидя, тело не должно напрягаться.
Перед артикуляционной гимнастикой рекомендуется сделать самомассаж лица, шеи, губ.
Изначально используйте визуальный контроль с помощью зеркала, чтобы следить за правильным выполнением упражнений. Желательно, чтобы зеркало полностью отражало ваше лицо. Кроме того, можно исключить визуальный контроль.
Каждое упражнение рекомендуется выполнять 5-6 раз в умеренном темпе — повторять до легкого утомления.
Статические упражнения выполняются с удержанием артикуляционной позы в одном положении до 10-15 секунд.
Следите за качеством своих упражнений. Движения должны быть четкими и плавными.
Соблюдайте последовательность работ — от простого к сложному.
Неоднократно в логопедической работе со взрослыми я заметил, что выполнение артикуляционных упражнений перед зеркалом становится для многих настоящим испытанием. Происходит это из-за какого-то непонятного интуитивного осознания своей неполноценности.В конце концов, люди в возрасте 20-30-40 лет должны делать то, что делают дети. Не думайте о том, как вы выглядите, думайте о том, что вы получите в результате. Постарайтесь порадовать себя перед зеркалом и найдите для себя преимущества в этой работе.
Возможно, сначала при выполнении упражнений возникнет напряжение в суставных органах и легкие болезненные ощущения. Но верьте, что при систематической работе напряжение исчезнет, движения станут расслабленными и скоординированными. Хорошо спроектированный аппарат позволит вам освободиться от ограничений, зажимов и более четко выразить то, что вы хотите передать своему слушателю.
УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ХОРОШЕГО ЧТЕНИЯ И УДОВОЛЬСТВИЯ!
Марина Корельская
Педагог, логопед, тренер, специалист по логопеду и публичным выступлениям
Языковая гимнастика для детей 3 4. Артикуляционная гимнастика. Почему это важно? Упражнения на звуки l, r
Неправильное произношение Звуки возникают из-за несовершенства артикуляционного аппарата. Это называется комбинацией органов, участвующих в генерации звука: гортани, губ, языка, челюсти и т. Д.

Когда малыш весело гоняется за своими первыми словами, родители кротко его слушают, пересказывая «жемчужины» Кэда своим родным и знакомым. Конечно, это возраст и часто проходит со временем, но не так безобидно, как может показаться.
Зачем нужна гимнастика
Речевые дефекты могут серьезно отравить жизнь ребенка, так как часто становятся поводом для шуток и насмешек среди детей.
Неправильное произношение звука связано с несовершенством артикуляционного аппарата.Это называется комбинацией органов, участвующих в генерации звука: гортани, губ, языка, челюсти и т. Д. И так же, как родители развивают физические данные ребенка путем физического воспитания, эти органы требуют гимнастики.
Целью артикуляционной гимнастики является развитие речевого аппарата, совершенствование и развитие его движений.
Всем ли это нужно, и почему делать упражнения, если о дефектах речи, рано? Все. Детям от 2 до 4 лет она поможет укрепить мышцы артикуляционного аппарата, обрести языковую подвижность.К 5-7 годам можно исправить уже установленные нарушения. Важно понимать, что чем раньше вы приступите к занятиям, тем вероятнее будет положительный результат. Ближе к школьному возрасту и Б. начальным классам Дефекты речи очень сложны и иногда их невозможно исправить даже с помощью логопеда.
Иногда дети правильно произносят звуки, но из-за вялости звукового тестирования получается «Крылышко во рту». Это явление считается невыносимым отклонением в развитии речи и называется покрытой формой дизартрии.
Основные правила гимнастики
Занятия должны быть системными для вас и ребенка, только регулярные тренировки могут дать результат. Что еще нужно знать:
продолжительность «зарядки для языка» зависит от утомляемости крохи, но не более 10 минут;
во время занятий ребенок сидит перед зеркалом, чтобы увидеть свой язык;
никогда не форсировали кроху, лучше превратите тренировку в игру;
занятия проводятся в размеренном темпе, 4 — 5 упражнений за сеанс;
Если малышу сложно повторять за вас артикуляционные движения, помогите ему ручкой чайной ложки;
Задача родителей следить за правильностью и плавностью действий, иначе гимнастика не имеет смысла.
Если гимнастика дается дочери с большим трудом, язык у нее дрожит и не слушает, лучше обратиться к логопеду. Возможно, крохе понадобится специальный массаж.
Аналогичный материал:
Виды упражнений
Артикуляционные упражнения бывают статическими (язык фиксируется в определенном положении) и динамическими (задействованы все органы речевого аппарата).
Статические упражнения
Когда они выполняются, важно не только показать положение языка, но и удерживать позу от 7 до 10 секунд.
«Лопата». Широко откройте рот, расслабленным языком «положите» на нижнюю губу.
«Грибы». Обнимаем язык и по возможности открываем рот.
«Труллинг». Сложенными губами максимально вытяните вперед «трубочку» и удерживайте от 5 до 10 секунд.
Динамические упражнения
Выполнение упражнения происходит на купюре, где положение органов речи ритмично меняется.
«ASCIES». Мы открываем рот и улыбаемся.Язык делаем узким, к уголкам рта заходят шалашами.
«Качели». Откройте рот и протяните язык к подбородку, затем к носу.
«Где конфетка». Губы ближе, поочередно упираются языком в каждую щеку.
«Хорс». Зафиксируйте язычок, как в упражнении «грибы», и сильно прижмите.
Как видно, движения очень простые, их даже можно выполнять без логопеда.
Возрастные особенности детей и гимнастика
Артикуляционной гимнастикой с грудничками заниматься пока рано, но восьмимесячный малыш вполне способен повторить некоторые действия взрослых: надуть кисти, повернуть языком, произносите простые сочетания звуков.Например, вы можете ругаться с младенцем во время одевания или стирки.
Для детей 2 — 3 лет
Полные занятия по развитию артикуляционного аппарата следует начинать с двух лет. О производстве наиболее проблемных звуков — шипения, сонара и свиста говорить рано. Поэтому основная цель работы на этом этапе — это развитие слухового внимания, знакомство с силой и высотой голоса, контроль продолжительности рта рта, уточнение произношения устойчивых звуковых комбинаций (мяу-мяу, ко -ко, бум-бум).
«Мяч». Попросите ребенка надуть кисти и сдувать их. Если у него сразу не получается, аккуратно надавите на них. Впоследствии можно попеременно накачивать кисти.
«Угадай». Приготовить горячую и холодную воду по чайной ложке. Когда ребенок закроет глаза, поднесите прибор к губам языка и предложите угадать, в какой воде побывала ложка.
«Дом». Открывая рот (домик) Малыш показывает язык, потом снова прячется.
«Ворота». Открыв широко раскрытый рот, необходимо закрепить положение (5-7 секунд).
Материал по теме:
Для детей 3-4 лет
Цель занятий — познакомить с органами речи и их функциями (улыбка губ, растяжка трубки; нижняя челюсть помогает открывать и закрывать рот; язык движется вверх, вниз, по кругу вправо и влево).
Улыбнитесь и удерживайте эту позицию должным образом.
«Вкусное варенье». Попросите малыша посмотреть варенье из губ. Сначала сверху, потом снизу.
Из приведенных выше упражнений дети учатся выполнять «лопатку», «часы», «качели», «лошадь».
Игровой персонаж добавит артикуляционную гимнастику к использованию изображений, которые ясно показывают, как выполнять упражнения и что изображать. Также помогите развлечь рассыпающиеся смешные стихи.
Для детей 4 — 5 лет
Задача: исправление старых и внедрение новых понятий: верхняя и нижняя губа, зубы; широкий и узкий язык; Бурки для зубов. К выполняемым упражнениям повышаются требования, увеличивается темп работы.
«Игла». Откройте рот, максимально выдвиньте язык, сужая его.
Улыбающийся, широко открытый рот. Кончик языка упирается в бугорок за нижними зубами. Позиция удерживается.
«Очистить зубы». Рот снова расширен, на губах улыбка. Язык языка совершает движения, напоминающие чистку зубов изнутри (вправо-влево). Работает только язык, остальные органы по-прежнему.
Для детей 5-7 лет
Задача: дать представление о спинке языка.Выполнение изученных упражнений безупречно и доведено до автоматизма. Ребенок легко выполняет комплексы, в которых легко и быстро меняет положение органов. Например, услышав такой куплет, малыш выполнит «рысь», «улыбку» и домик. «
В этом возрасте уже заметно, какие дефекты речи нужно исправлять. Поэтому упражнения подбираются индивидуально для каждого ребенка. Важно обратить внимание на развитие фонематического слуха, ведь школа не за горами, и в детстве будут писать буквы, если не умеют их различать.
«Слоты в твоих руках». Взрослый называет звуки, а дошкольник хлопает в ладоши (приседает, поднимает руку), когда слышит заранее оговоренный звук. Задачу можно усложнить произнесением звуков и слов, в которых содержится нужный звук.
«Заменить звук». Взрослый называет слово, ребенок заменяет один из звуков. Например, «Замени первый звук на [P] и скажи, что произошло: писк — …».
Как это было:
«Вкусные» игры с пособиями на речь
Дети любят играть, а еще они обожают сладкое.Занятия по развитию речевого тела можно разнообразить кондитерскими изделиями, такими как палочки для еды и леденцы.
Затягиваем мармаладку-спагетти, протягивая губы в трубочку.
Закрепите палочку под носом с помощью верхней губы, как будто это усы.
Задача та же, только теперь язык и верхняя губа занимает место.
Рот открыт, на язык наложена палочка. Цель малыша — поддерживать его в равновесии.
Леденец на языке лежит, как в чашке. Рот открыт.
Облизывание чуп-чуппа с разных сторон, по кругу.
Лучше один раз посмотреть …
Если у вас остались вопросы по организации речевой гимнастики, просмотрите бесплатные видео-уроки «Детского подарка».
Профессиональный логопед покажет и объяснит все тонкости работы с детьми каждой возрастной группы.
Также можно получить бесплатную консультацию специалиста.
Речь — прекрасный подарок, которым природа наградила только человека. Но чтобы ребенок заговорил, нужно время и поддержка родителей, которые помогут не только преодолеть, но и предотвратить возможные проблемы.
Развитие речи у ребенка идет по нескольким направлениям: отработка артикуляции, расширение активного словаря, развитие связной речи — все это формирует речевое мышление.
1 Артикуляционная гимнастика (с иллюстрациями)
Артикуляционные упражнения помогают ребенку закрепить звуки.Покажите ему, как правильно выполнять упражнение. Помните, что делать их нужно перед зеркалом. Постепенно увеличивайте количество повторений и время выполнения упражнения.
«Вкуснятина»
Открыв рот, облизать верхнюю губу сначала вправо влево, а потом наоборот. Важно, чтобы нижняя губа не помогала языку и не «сидела» на нем.
«Качели»
Широко раскинув рот и улыбаясь, положите кончик языка за нижние зубы (изнутри), а затем приподнимите за верхние зубы (изнутри).
«Рыбка»
Укладка расслабленных губ, как у рыбы.
«Лошадь»
Раскрываем пасть и мчимся кончиком языка («Лошадь лепит с копытами»).
«Шпатель»
Войдите и положите на нижнюю губу. Выполнить упражнение 5 раз, вывернув язык на 5-10 секунд.
«Игла»
Откройте рот и как можно дальше протяните острый язык. Выполнение 5 раз, выворачивая язык на 5-10 сек.
«Блюдце»
Рот широко открытый, запускаем широкий язык.Поднимите его вверх, не касаясь зубов. Выполните упражнение 5 раз, выворачивая язык на 5-10 секунд.
«Художник»
Управляйте ртом и улыбайтесь. Проведите языком языком по губам по часовой стрелке и против часовой стрелки. Выполните упражнение 5 раз.
«АЗИЯ»
Приоткрыв рот, языком языка совершать движения вправо и влево, касаясь уголков губ.
«Ириска»
Пусть ребенок представил, что у него во рту жевательная конфета, которая внезапно приклеилась к верхним зубам.Предложите ребенку разделить его языком (проделайте движение языком по внутренней стороне зубов). То же самое проделайте с нижними зубами.
В этой игре важно обращать внимание ребенка на движения языка.
«Чистые зубы»
Улыбнись, покажи зубы. Проведите кончиком языка по верхним зубам изнутри, затем то же самое проделайте и с нижними зубами. Язык должен скользить по внутренней стороне зубов слева направо. Выполните упражнение 5 раз.
2 Развитие речевого дыхания
«Одуванчик»
Предложите ребенку взять в руку воображаемый одуванчик. На счет от 1 до 5 сделать вдох на вдохе, не поднимая плеч, а затем полить одуванчик, чтобы он разлетелся.
«ПОЗВОНИТЬ»
Попросите ребенка подойти к стене и представьте, что перед ним дверь и кнопка электрического вызова. Пусть малыш сделает вдох и вдохнет и на секунду, задержав дыхание, тянет палец на «зов», одновременно произнося «р-р-р-ры».Затем предложите ребенку проделать то же самое попеременно каждым пальцем влево и вправо.
«Свеча»
Держите зажженную свечу перед ребенком. Пусть малыш сделает глубокий вдох носом и резко задует свечу. Повторите игру несколько раз.
«Ведьма»
Предложите ребенку на время стать колдуном. Попробуйте на одном дыхании, например, такое «заклинание»: «Мимм-мамм-маммммм-мамммм мамм!» Следите за артикуляцией ребенка.
«Мяч»
Возьмите малыша за руку, образуя круг.Руки не разъединять, вдохнуть носом и 2 маленьких шага назад. Итак, мяч надут. Теперь вам нужно «выпустить из него воздух», одновременно произнеся «С-С-С …» и сделав 1 шаг вперед. Так что мяч уменьшается. Вытяните немного воздуха от мяча, одновременно произнеся «С-С-с …» и сделав еще 1 шаг вперед. Мяч становится еще меньше. Повторите игру несколько раз.
«Флагчонок»
Пусть ребенок ставит ножки немного шире плеч, носки максимально разворачивает в стороны и, согнув ноги в коленях и как можно ниже, прижимает ладони к полу.Спроси у него как Ква-ква-кВА). Попросите малыша показать, как прыгает лягушка. Предложите ему прыгнуть и вдвойне одновременно.
Игры на 3 пальца
Тренировать пальчики малыша можно с 6 месяцев, потому что это стимулирует развитие речи Малыш. В этом возрасте пальчиковые игры — это небольшой массаж рук и пальцев малыша. Дети 2-3 лет могут запомнить сопроводительный текст игр и повторять его вместе с вами.
«Пароход»
Пароход плывет по реке,
Из трубы флип-кольца.
(Соединить ладони между собой, подняв большие пальцы вверх — «пароварка», ладони двигать в разные стороны: вперед, в сторону, назад — «Ставить курс».)
«Кот»
Есть стоит кот на лапах
Очень острые царапины.
(Сожмите кулачком и сожмите пальцы одновременно обеими руками.)
«Палец»
Пальцевый фильтр сказал
Что пошли на станцию.
Чтобы встретить остальных
Чтобы их было десять.
(Поочередно дотронуться до полного пальца остальных пальцев, начиная с мизинца. Упражнение выполнить 2 раза сначала на правую руку, потом на левую.)
«Теремок»
На поляне теремок ,
(Подключите ладонь «Домик».)
Дверь закрывается на замок,
(Палец в «Замке».)
Из трубы идет дым.
(Палец в «кольцах».)
Вокруг ограды
(Руки держите перед собой, большие пальцы руки вверх.)
Чтобы вор не полез.
(Скользите пальцами.)
Тук-Тук-Тук, Тук-Тук-Тук,
(Стучите в ладонь.)
Открой, я твой друг!
(Развести руки в стороны, затем нарубить вторую одной ладонью.)
Первый палец в глине ( большой стук с указательным )
Второй в пластилине ( большой со серединой )
Третий в шоколаде ( большой с безымянным )
Четвертый в мармеладе ( большой с скудным )
Палец запеченный !!! ( сложите все пальцы в подбородок )
Окрю !!! ( снимите широкую ладонь )
Кот на ладони
Возьмите ребенка за ручку и скажите, проведя указательным пальцем по моей ладони.
Ладонью по дорожке,
Там маленький котик.
В ножках
Скрыл царапины.
Если вдруг захочется
Когти потеют.
DAC-CARAP ( возьми ладонь )
4 Pestech
Сова-Совука, Сова,
Большая голова.
На Коле сел,
Посмотрел на луну
Глаза блестят.
Grelaries столкнулись столкновения,
Paw сверху.
И — полетел!
Птицы сидели на лугу,
А котята — в углу.
Сели-сат
Песни спели.
Прибежала кошка мама,
Домой малыши стали звонить.
Птицы спели песню
Детки улетели.
Наши ручки в мыле были
Мы посуду с мамой мылом.
Протираем посуду
Мама помогла.
Как у нашего кота
Шуба очень хорошая.
Как китик усы
Изумительная красота.
Глаза жирные
Белые зубы.
Бинки Бинки,
Купим сынок сапог.
Надень ножи,
Пусть дорога.
Там будет гулять сын,
Сапоги новые наденем.
Идут рога козла,
Есть коза Бодатая.
Ножки топ топ
Floa clas
«Кто не ест кашу,
Кто не пьет молоко,
Я кормлю
Я забочусь, я кормлю!»
Взято из
******
Упражнение «Бегемот». Максимально широко открытый рот. Закрой свой рот.
Упражнение «Поцелуй маму». Вытяните губы трубочкой.
Упражнение «Покажи зубы». Растягиваем губы в улыбке.
Упражнение «Прогулка». Труд вперед-назад, вправо-влево.
Упражнение «Взять щеку». Поочередно надувание и подтягивание щек — «Толстые-тонкие щеки»
Упражнение «Прогулки по меткам»
Язык пошел ходить. (Широкий расслабленный язык на нижней губе.)
Дом снова спрятался. (Язык за нижними зубами.)
Звук [ НО ]
Упражнение «Педес». Малыш с широко открытым ртом (молча). Взрослый ставит его на кончик витаминки. Ребенок говорит: «АМ»
Кушать хочу цыплят
Мама ждет, но не шумно,
Мама Меррышко везет!
Открой рот шире!
Звук [И]
Упражнение «Улыбнись».Улыбнитесь (без напряжения), покажите верхние и нижние зубы.
Губки улыбнулись, появились зубы.
Губы улыбались, доходили до ушей.
Звук [О НАС]
Упражнение «Мяч». Использованы мячи разных размеров. Кладем шарик между губ, округляем губы и выдвигаем вперед:
Берем шарик губками
«Ой-ой» тихо говоря.
Звук [E]
Упражнение «Медведь». Мишки Тедди используются. Взрослый и ребенок встают на четвереньки.Смущает такая поза удаление языка в передних отделах ротовой полости, снятие напряжения в прикорневой области. Положение полуоткрытых губ в виде овала.
«Угу», -какого медведя ощипываешь
Ротик нараспашку.
Звук [У]
Упражнение «Слоник». Ребенок вместе со взрослыми повторяет упражнение «Поцелуй маму» и произносит «У-У-У-У».
Увижу слона
Губы с трубчатым комплексом.
Звук [F]
Упражнение «Зайчик».Нижняя губа относится к верхним зубам, верхняя — слегка приподнята. Обращаем внимание ребенка на то, что между губой и зубами остается узкая щель в «заборе» между губой и зубами, струя воздуха проходит посередине. Чтобы почувствовать это, ребенок тактильно подносит ладонь взрослого и ребенка.
Уши — на гребне,
И зубы — на губке:
F-F-F-F-F-F-F-F-F
Звук [IN]
Упражнение «Ветер». Приравнивается к упражнению «Зайчик» с использованием голоса.
Сильный ветер улетел
Ручка жима на шею
Звук [P]
Упражнение «Рыба». Ребенок исчезает тихо, а потом плотно, плотно, но губы сомкнуты без напряжения:
Открывает пасть рыбы,
Да, я не слышу, что поет.
Воздух в носик,
«П» Через губы сломай!
Звук [B]
Упражнение «Ради». Выполняется аналогично упражнению «Рыба» с использованием голоса. Если голос звучит [ П ] это сложно, необходимо подключить тактильное управление, прикрепив ручку ребенка к гортани взрослого так, чтобы ему хотелось дрожать в ее горле («домашний» голос).
«Б» легко произносится
Упражнение «Колыбельная»
Тише, малышка, не говори ни слова,
Кукла Бай, моя!
Звук [t]
Упражнение «Тэг». кончик языка верхних зубов.)
Кто так стучит — Тук, Тук?
Язычок, верный друг
Звук [D]
Упражнение «Построй домик». Ребенок легко ударяет языком по языку. кончиком верхних зубов, как в упражнении «язык», но выполняет его голосом.Чтобы почувствовать работу голоса, используем тактильное управление — прикладываем к горлу ладони.
Мы хотим построить дом.
Даем работу языком.
Молотки берем
Обычно гвоздики.
«Д» легко сказать,
Звук [М]
Упражнение «Корова». Заклинание[ М.], с помощью тактильного управления. Взрослый произносит: «Мм-Мм-Мм-Ммм», при этом тыльная сторона ладони ребенка подносит к губам взрослого — ребенок должен почувствовать сонливость губ, затем то же самое проверить.
«Му-Му, — Мышиная корова.
Я кормлю Таню с Вовой».
Звук [X]
Упражнение «Тёплый ветерок». Выдыхаю тёплый воздух в ладонь, при этом произнося звук [x] . И c. Мы используем тактильные выключатели контроля, при этом тыльная сторона ладони должна чувствовать теплый выдыхаемый поток сначала у взрослого, а затем дома.
Теплый выдох
ТЯЖИ ЕГО РУЧКИ!
Звук [ИЗ]
Упражнение «Язык отдыхает». Улыбаясь, ребенок открывает рот и выводит широкий кончик языка на нижнюю губу, боковые края языка должны касаться уголков рта. .
Наш язык загорает.
Лежит, расслабленно отдыхает
И тихо поет: «И-И-И».
Упражнение «Насос». Обращаем внимание ребенка на то, что свист воздуха, выходящий из «помпы», напоминает звук [С]. Малыш должен чувствовать струю холодного воздуха тыльной стороной ладони.
Взято из
Все понимают важность развития речи ребенка и уровень его культуры, от которого зависит не только дальнейшая судьба человека, но и будущее великорусского языка.

По речи о ребенке судят по развитию, которое напрямую связано с его мышлением. Для дошкольника умение хорошо говорить — это означает:
легко ориентироваться во внешнем мире;
думать, выражать мысли и отстаивать личное мнение;
найти контакты с детьми и взрослыми.
Важно помнить! Чтобы говорить чисто и правильно, ребенок должен четко слышать спектакль.
Чтобы произносить непростые для ребенка звуки, его артикуляционные органы должны быть крепкими и гибкими, они умели выполнять тонкие движения и переходы.
Обучает артикуляционной гимнастике.
Артикуляционная гимнастика должна выполняться в форме интересной игры.
парит ребенок, и процесс развития речи будет происходить быстрее и успешнее.
Прежде всего, вы должны рассказать и показать ребенку, находясь перед зеркалом, об органах артикуляции, называя их: губы, язык, зубы и щеки.
Чтобы привлечь его внимание к верхней и нижней губам, двум рядам зубов и подвижному языку.
Основная задача: Интерес ребенка
Важно помнить! Систематические занятия закрепляют приобретенные навыки.
Занятие проводится перед зеркалом так, чтобы ребенок визуально воспринимал движение рта и языка во время произнесения взрослых звуков.
Покажи букву и произнеси звук.
Вместе с ребенком пошлите звук сначала тихо, потом громко, сносно и прерывисто.
Повторите игру несколько раз. Показывая буквы, попросите ребенка спеть в одиночестве.
А — открыть широко раскрытую пасть.

О, сделай круглые губы.

Y — сделать губы «трубочкой».

А — улыбка.

E — рот открыть, язык повернуть.
Игры для дыхания

Развитие навыков: тренировка дыхания, произнесения звуков, зрительной координации движений.
Для нормального произношения звуков и развития речи необходимо правильное дыхание, которое способствует лучшему звучанию голоса.
Плавное дыхание и выдох — важные условия для мягкого и неочищенного звука голоса, перехода от спокойной речи к звонкой тональности и обратно.
Неправильное дыхание может быть причиной тихой звукоизоляции, нарушающей плавность речи.
«Мяч у ворот»

Сделайте мяч из ватта. Установите ворота из кубиков и растягивая губами «трубку» с силой наливающего мяча, произнесите звук «у», забейте гол.
«Корабль»
Сделайте кораблик из бумаги. Налейте воду в таз.
Для плавного движения корабль спокойно дует на него, издавая звук «ф».
Для имитации порывов ветра сложите губами произношение звука «П».
При этом щеки не надуваются.
«Пузырьки»
Возьмите соломинку и стакан воды.
Дуйте в соломинку, которая находится в стакане с водой, образуя каскад пузырьков.
В то же время не надо щекотать.
Упражнения на артикуляцию можно выполнять в любое время, например, во время мытья или прогулки.
Игры для языка
Развитие навыков: звучание звуков, расширение словарного запаса, чувство ритма.
«Улыбка»

Растянуть в улыбке губы, произнося звук «а»
«Трубка»
Подтяните губы, произнеся звук «у».
«Улыбка-трубка»
Поочередно растягивайте в улыбке губы, затем протягивайте в трубочку, произнося звук «а», затем «у».
«Забор»
Растягиваем губы в улыбке, ближе к зубам.
«Тик»,
Языковая подсказка. Тянуть сначала влево, потом вправо, поставить галочку — так, имитируя движение часов.
«Качели»
Опустите кончик языка и потяните его вниз к подбородку, затем вверх к носу
«Очистить зубы»

Проведите язык язычком, как зубной щеткой, по верхнему ряду зубов сначала наружу, затем внутрь.Также по нижнему ряду.
«Конь»

В комплекте с языком, широко открывающейся пастью.
Литература:
E.N. Лункинс Растягивает малышку на 2-3 года — М .: ТЦ Сфера, 2009 — 96с.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Детский сад компенсационного вида № 000
Структурное подразделение
Служба ранней помощи
Артикуляционная гимнастика для самых маленьких (1,2-3 года)
Ребенок рождается с незрелым речевым аппаратом: ребенок не сразу научится правильно прикладывать язык, пробуя звуки, делать долгий выдох, тянуть губчатую трубку, сжимать или двигать их.Для нас это странно, потому что мы, взрослые, не думаем об артикуляции звуков, делаем это автоматически: как и при ходьбе, нам не нужно следить за своими ногами и помнить, как их переставлять. Это потому, что освоение необходимых движений для нас — пройденный этап. А по крошке — нет. Ему еще есть чему поучиться.
У человека нет специального органа речи, произнесение звуков обеспечивается органами, изначально не находящимися в процессе эволюции (язык, губы, легкие и т. Д.), у животных они служат совершенно для других целей, а мы сами дышим, Едим и т. д. Те же тела, которые нам помогают, имеют звуки). Те же шимпанзе имеют 98% генетического сходства с человеком, но саморазделение для них невозможно. Новорожденному предстоит пройти долгий путь. Совершенствовать возможности речевого аппарата и речевого слуха (ребенок может правильно произносить звук, только если он его хорошо слышит, отличается от других, аналогично).
Не надейтесь, что ребенок научится сразу произносить все звуки.Это невероятно сложная задача. Малыш не сразу научится согласованно двигаться, распоряжаться ручками и ножками. Таким же образом он постепенно тренирует свой язык, губы, легкие, голосовые связки. Ведь только языком, например (его кончик, спинка, боковые края, корень), мы совершаем более тридцати движений, дающих различные акустические эффекты. Не так, просто рушится, чтобы со всем справиться.
Обычно перечисленные нарушения практически исчезают к 4-5 годам, если этого не происходит, нужно обратиться к логопеду (лучше через 3-4 года).Подумайте: возможно, вы сами нечетко произносите какие-то звуки, а может, это просто требует большего внимания (например, у вас есть еще один ребенок).
Делаем ребенку массаж, учимся плавать, чтобы он рос гибким и сильным, он должен овладеть определенными движениями, чтобы научиться сидеть или ходить. То же и с речью — малыш должен освоить определенные движения речевого аппарата. И мы можем ему в этом помочь — давайте поскорее начнем заниматься артикуляционной гимнастикой с крохой, развиваем речевое дыхание.
Как сделать артикуляционную (речевую) гимнастику?
Дети умеют подражать и начинают это делать очень рано. Поэтому с первых месяцев можно начинать, поить ребенка, играть с ним, тянуть трубочкой губы, крутить язычком, шлепать по губам, фыркать, войска.
Во-первых, произнесение разных звуков, в том числе Nonedev: Fry, Wuhan, Pisk и т. Д. Очень важно (малыши от этого в восторге) старайтесь произносить звуки преувеличенно: широко открывающийся рот, растягивая губы и т. Д., чтобы ребенок не только слышал, но и видел, чем «Ку-ку» отличается от «Ко-Ко».
В общем, будьте настоящими артистами, проявляйте фантазию. Он понравится даже двухнедельному малышу, если, одевая его на прогулку, вы расскажете, как мышонок похож на петуха, как лает собака. Пока вы преодолеете все известные вам животные, малыш Велбид уже одет. Это первое упражнение на артикуляцию и отлично развивает речевой (фонетический) слух. Просто делайте это с чувством и разными голосами. Если вы боитесь, что кто-то сочтет вас сумасшедшим, сделайте это наедине с малышом.Со временем приучите его играть языком и дуть в трубку (тупо, свистеть и т. Д.). «Игра на дудке» — отличное развлечение для 8-9-месячного малыша.
Когда малыш немного подрастет, начинайте делать специальные упражнения. Выберите время, когда у малыша хорошее настроение, в игровой форме. Лучше всего делать их перед зеркалом, хотя делать их можно и во время прогулки, ужина (лизать губки, тарелку, дотянуться до носа языком и т. Д.), В очередях в поликлинике, в поликлинике. автобусом, да и вообще куда угодно.Для этого не нужно много времени и сил. Чем старше становится ребенок, тем тяжелее становятся упражнения.
Вот несколько примеров:
Широко открытый рот (горячий), закройте рот (холодный).
Надуть щеки, надуть щеки, как будто мяч.
Облизывайте губки по кругу, силой языка дотянитесь до носа, щек, подбородка (представьте, что вы проваливаетесь в варенье).
Оближи тарелку, как это делает киска.
Управляйте ртом, чтобы поднять язык до верхних зубов (как у барабанщика).
Игра в слона: подтянуть губы к губам трубочкой, «сформировать хобот», «поднять водителя», слегка покурить.
Раскатайте орехи: при закрытой горловине кончик емкости под напряжением поочередно упирается в щеки, на щеках образуются сплошные шарики.
Дурачить языком (лошадь прыгает) то писать, можно игрушечной лошадкой поиграть.
Улыбаться, вставая с напряжением (сделать забор).
Сделайте чашу: опустите язык, придайте ему форму чашки.
Оберните язык против течения, как будто складываете блин, прижмите его верхними зубами.
Очистить зубы до языка (провести сверху, потом снизу).
Поиграйте со шлейфом или покажите на картинке (Pulp, «U-U»), губы трубочкой.
Гудит пароход — открываешь рот, дергай звук «с-с».
Покажите ребенку часы с маятником, просто как язык: вправо-влево, в уголке рта пусть малыш изображает часы.
Можно придумать сказку, например: «Я проснулась языком утром, открыла окно (открыла рот), посмотрела наверх, где солнышко (подтянула язык к носу), посмотрела налево (подтянуть язык к левой щеке), потом правую (протянуть к правой щеке) и т. д. Проявите фантазию.
Подготовлено
Педагог-логопед:
Привычка говорить правильно сформировалась в раннем детстве. Ребенок, которого он научил говорить четко и красиво, не испытает никаких проблем ни в детском саду, ни в школе, ни в зрелом возрасте.
К сожалению, не у всех детей до -4 лет дикция хорошая, но она исправляется. В помощь родителям могут прийти логопед и домашняя зарядка для улучшения артикуляции. О том, как сделать суставную гимнастику детям младшего дошкольного возраста, мы расскажем в этом материале.
О методе
Артикуляционный комплекс упражнений зарядный на укрепление мышц речевого аппарата. Если они слабые, то с произношением малыша возникнут проблемы.По мере того как губы укрепляются голосовыми связками щек и шеи, а также щипцами разные звуки и их комбинации ребенку становится легче. И постепенно правильное произношение становится обычным.
Гимнастика имеет лечебно-профилактическое назначение, то есть способствует исправлению неправильной речевой привычки, а также может предотвратить появление дефектов речи.
В процессе выполнения упражнения улучшается кровообращение речевых мышц, снижается повышенный мышечный тонус, что свободно препятствует определенным звукам малыша.В ходе статических упражнений ребенок учится устанавливать правильное положение речевого аппарата, а динамические задания помогают овладеть произношением.

Кому показаны и противопоказаны занятия?
Такая речевая гимнастика обязательно пригодится всем малышам. В возрасте 2-3 лет формируются основные речевые навыки, затем, увы, формируются и дефекты речи. Разумно начинать занятия с трехлетнего возраста, а если малыш относится к разряду ранних разрядов, то с 2.5 лет.
Спустя три года некоторые отклонения и аномалии в произношении звуков становятся очевидными. Итак, в этом возрасте ярко проявляется заикание. Многие малыши из-за слабости мышц речевого аппарата в этом возрасте «жуют» половину алфавита, из-за чего сложно понять, что ребенок говорит. Также может проявиться засох и дизартрия.

Гимнастические упражнения на артикуляцию помогут наладить дикцию, силы подачи голоса, произношение, повысят скорость речи, улучшат разборчивость речи.
Однако бывают ситуации и условия, при которых заниматься этим видом гимнастики временно или совершенно не стоит.
К противопоказаниям относятся врожденные пороки сердца, если гимнастика сочетается с респираторными, психическими заболеваниями, при которых ребенок не понимает «вводного» и не ориентируется на то, что от него хотят.
Больные зубами или стоматитом также являются временным противопоказанием. Раны, воспаление языка, носа, внутренней поверхности щек, ангина в самом разгаре — все это состояния, при которых артикуляция гимнастики не рекомендуется.

Общие требования
Если такую гимнастику решено делать с малышом, помните, что нужно начинать с легких заданий и поэтапно переходить к более сложным.
Статические упражнения, в которых речевые мышцы должны удерживать речевые мышцы, считаются самыми легкими и доступными для начинающих. С динамическими упражнениями торопиться не стоит. В возрасте 2-4 лет эти упражнения по-прежнему считаются довольно сложными, но по мере улучшения статической группы могут добавляться динамические задания.
Важно проводить занятия в игровой форме, иначе зарядка очень быстро утомит малыша и он откажется выполнять задания.
Необходимо систематическое — тренажерный зал нужно делать ежедневно достаточно долго. В день можно провести 3-4 занятия по 5 минут. Эти «пять минут» не дадут ребенку устать и будут интересными.
В каждое задание постарайтесь включить 2-3 упражнения, не более. Обязательно повторяйте ранее изученные задания и приемы, и только для одного задания во время занятия выберите новое, еще не знакомое.

Гимнастика выполняется сидя. Шея и руки ребенка должны научиться расслабляться. Лучше всего проводить занятия перед зеркалом. В нем ребенок может увидеть себя, свои губы и выражения лица во время произношения, а также сравнить их со своим спиртом для лица и губ.
Будут иллюстрированы распечатанные или нарисованные карточки с картинками, иллюстрирующие некоторые упражнения. Например, для упражнения «Ёжик» вам понадобится картинка с ярким и красочным жизнерадостным ёжиком.Это позволит ребенку лучше представить себе задачу.

Не обижайте малыша, не критикуйте, не ругайте его, если что-то не получается.
Здоровье и огорчение только укрепят мышечные зажимы, подорвут веру с ним в свои силы, он начнет бросать занятия. Голос мамы должен быть мягким и тихим, не требовательным.

Для конкретного ребенка комплекс можно назначить индивидуальный, , но среди основных задач для детей указанного возраста можно отметить следующие:
«Дудж». Попросите ребенка вытащить трубку из губки вперед и удерживать ее как можно дольше. В случае осложнения можно попросить выполнить упражнение что-то вроде Дуууууу.

«Завтрак котенка». Покажите детское изображение котенка, который пьет молоко из миски. Попросите малыша открыть рот и продемонстрировать, как кошки лакируют молоко. Выполните задание, попросив пошире открыть рот, при этом улыбнувшись и погладив «лаком» языком нёба.

«Ежик». Это активное упражнение. Покажите малышу открытку с ёжиком и прочтите стихотворение: «На девочку похожа, милая, добрая, славная ёжик». Ребенок в начале стиха действительно вдыхает, а в конце двойного восприятия нужно активно выдыхать, а на выдохе как можно громче произносить «надутый».

«Гол». Мама читает: «Открываем калитку, всех приглашаем в гости!» Задача малышки — широко открыть рот, подержать в таком состоянии 5-7 секунд и плавно закрыть.

«Воздушные шары». Попросите ребенка надуть щеки, как воздушные шары. Задача удержать их как можно дольше в таком положении, а затем резко хлопнуть ладонями по щекам, продуть «шары».

«ASCIES». Мама показывает карточку, на которой изображены часы с маятником. Читает: «Тихо смотрит, пять минут, семь минут» (на эти слова ребенок кладет язык и пытается описать кружок в воздухе, как стрелки на время).Мама продолжает: «Ну, маятник — мастак, тик-так, тик-так!» (Ребенок после круговых движений язычок движется при движении языка вправо-влево, как маятник).

«Щенок и змея». Попросите ребенка показать, как в летний день дышит щенок — язык вялый, широкий и оплавился на нижней губе. А потом попросите показать, как это делает змея — язык становится подвижным и «острым».

При дефектах определенных звуков добавьте упражнения для улучшения произношения этих «проблемных» звуков:
«Зоопарк». Покажите карточку с тигром и спросите малыша, как растет тигр — «Р-Р-Р». Покажите картинки тех животных, в названии которых есть сложный для малыша звук и попросите озвучить имя и показать, как «разговаривает» зверь:
Понятие и значение артикуляционной гимнастики. Значение артикуляционного зала для дошкольников
Дубова Светлана
Значение артикуляционного зала для детей дошкольного возраста
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционный аппарат : Язык, Нижний чела, Мягкое небо, Голос Большой.Работа по развитию основных движений органов артикуляционная Аппарат выполняется в виде артикуляционной гимнастики .
Хорошая речь — яркий показатель всестороннего развития ребенка и его подготовки к учебе в школе.
Почти все дети дошкольного возраста (до 60% от всех детей дошкольного возраста ) Имеют дефекты речи, неправильно произносят один или несколько звуков, боли от которых временные, непостоянные.Исключение составляют дети до 4 лет с нормой или возрастом физиологической наклонностью, после 4 лет — на ступенях патологии.
Следовательно, для предотвращения возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, предусмотренных законом на укрепление мышц , артикуляционный аппарат , развитие силы, валик и разграничение движений органов, участвующих в речевом процессе.
Важность занятий Артикуляционная гимнастика Детям сложно разогнать нити. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, такие продвигают :
Улучшение кровоснабжения суставных органов и их нервной проводимости;
Повышение подвижности суставов ;
Укрепляют мышечную систему, язык, губы, щеки;
Научите ребенка держать определенную артикулирующую позу ;
Увеличить амплитуду движений;
Снижение натяжения шарнирных органов ;
Подготовьте ребенка к правильному произношению звуков.
Развитие гибкости органов речевого аппарата;
Показания к занятиям Детский артикуляционный :
Как правило, к выполнению артикуляционной гимнастики для дошкольников выделяют ряд причин и показаний :
Своевременные занятия артикуляционных упражнений на развитие речевого слуха и артикуляционной гимнастики способствуют тому, что многие дети могут самостоятельно научиться говорить чисто и правильно.Это позволяет впоследствии не прибегать к помощи специалиста-логопеда;
На фоне сложных нарушений звукового тестирования такие занятия помогут подготовить мышцы к последующим занятиям с речевой точкой, что ускорит процесс старения дефектов речи;
с правильным, но вялым звуком артикуляционная гимнастика побуждает быстрее развивать четкость произношения и выразительность речи, а также хлопот «Каши в рот» .
Упражнения статические (неподвижные, направленные на сохранение оптимального положения губ, язык : чашка, трубка … и динамические (подвижные) : Лошадь, часы, качели … — требуют ритмичного повторения движений, координации движений и переключаемости.
Все упражнения объединены в комплексы, каждый из которых имеет определенную еду :
1 групповое упражнение. — производим основные механизмы и положения OAA,
2 групповых упражнения.- способствовать освоению движений и позиций для произнесения определенных групп звуков (свист, шипение, соноров, шипение) .
3 групповых упражнения. — Specific Exp., Направленный на настройку звуков, одноразовый, развивающий определенные движения : подвижность кончика языка, мягкий нос, для растяжения связки подчиненного языка.
Занятия ведутся схема : Изначально грубые, размытые движения упражнений, при которых язык не выполняет постоянных движений, а только в определенной ситуации, по мере их усвоения детьми, переходят на развитие более тонких, дифференцированных движений.Упражнения для губ все равно можно делать. Требования к проведению артикуляционной гимнастики и выполнению упражнений детьми на каждом этапе возраста будут разными.
При проведении шарнирной гимнастики важно учитывать особенности шарнирно-сочлененной гимнастики Turning Motorika . С малышами младшего возраста групповые упражнения выполняются в игровой форме. Объем требований невелик. Необходимо, чтобы дети усвоили простейшие навыки, без которых будет сложно в дальнейшем развивать и совершенствовать движения органов , артикуляционный аппарат .
В средней группе для суставной гимнастики Используются игры. На основе усвоенных детьми простейших навыков движения органов artikula Аппарат постепенно развивается, совершенствуется. Соответственно повышаются требования к качеству выполнения суставной гимнастики . В старших группах следите за плавностью, четкостью движений, за умением быстро и четко переключать органы артикуляционный Аппарат из одного положения в другое.
1. Настоящая артикуляционная гимнастика необходимо ежедневно , чтобы производимые детьми навыков обеспечены . Лучше делать упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз — делим комплекс на целый день.
Из двух-трех выполненных упражнений только одно может быть только одним, второе и третье даются на повторение и закрепление.
Комплекс Ex. Планируем на неделю.На следующей неделе хорошо выполненный УПО. Заменим другой, новый, и чиним в течение второй недели. Таким образом, дети каждую неделю знакомятся с новым УПО. и отработать это в суставной гимнастике .
2. В комплексе должны быть представлены 2-3 УПО. Статический и 2-3 UPR. Динамический. Начало гимнастическое Из статических упражнений бег с 10-15 СЕ-Кунд (удерживание , артикуляция поз в том же положении, затем переход к динамическому.
3. На первых занятиях упражнение повторяют 2–3 раза за счет увеличения исходной мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10–15 раз.
4. При выборе упражнения для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, переходить от простого упражнения к более сложному.
Проведите их лучше эмоционально, в игровой форме. Каждый УПО. У него свой путь, свой образ. Так ребенку легче запомнить движение. А чтобы одни и те же малыши не уставали долго повторять, для одного упражнения можно придумать несколько названий.
Например, UPR. «Трубка» — Придумайте несколько названий. (Troves, гриф в Life Rafa, Dudge, Pipe)
5. Выполнение артикуляционной гимнастики сидя , так как в таком положении у ребенка прямая спина, корпус не напряженный, руки и ноги в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также его лицо, чтобы контролировать правильность выполнения упражнения. Поэтому на Logopunk ребенок и взрослый во время шарнирной гимнастики должен находиться перед настенным зеркалом. В группе ребенок может пользоваться маленьким ручным зеркалом (примерно 9х12 см, учитель должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Лучшая трата артикуляционной гимнастики для дошкольников в игровой форме , в которой используются стихи и картинок . Артикуляционная гимнастика для дошкольников в стихах не только существенно Повышает интерес ребенка к упражнениям, но и определяет ритм их выполнения. Важно, чтобы во время стихотворения можно было повторить упражнение 3-5 раз. После этого необходимо дать ребенку время расслабиться и расслабиться. Этой же цели служит артикуляционная гимнастика для дошкольников на рисунках .Яркие картинки , где для того или иного упражнения изображено правильное положение губ и языка, во многом упрощают задачу специалиста и делают сами занятия более увлекательными.
Я знаю ребенка с новым отл., Необходимо дать детям очерк рассказа. На примере : Как представить Пр. «Вкусное варенье» ? — Слога Карлсон, любящий варенье. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, вылизал верхнюю губу, можно намазать его вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит малышку.Могут использоваться нетрадиционные формы — драже, вода, биоэнерголастика — сочетание движений речи и рук.
Игровые приемы — отличный набор. Любой рассказ, предметы, картинка на видимость С помощью которой сохраняется внимание ребенка, в результате активируются все процессы речи. Элементы состязательности, красочность, новизна атрибутов, масштабность сюжетов игр вызывают интерес и эмоциональную отдачу, тем самым перекладывая задачи на задачи, поставленные на занятиях.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение —
следит за качеством детского движения : точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Также важно следить за движениями каждого органа сочленений Это было выполнено симметрично относительно правой и левой стороны человека. Иначе гимнастика Не достигнет своей цели.
Во-первых, при выполнении детьми упражнений нет напряжения органов органов суставной аппарат . Постепенно напряжение исчезает, движения становятся расслабленными и в то же время скоординированными.
В процессе выполнения гимнастика Важно помнить о создании у ребенка положительного эмоционального настроя. Нельзя ему говорить, что он делает не так, лучше подбодрить.
Итак, уважаемые воспитатели, чем раньше мы начнем разрабатывать артикуляционный аппарат детей и привлечем к этому родителей, тем больше будем продолжать детей С правильной звукоизоляцией и развитой речью.
Данный комплекс артикуляционной гимнастики Предназначен для логопедов , племенных кормильцев, а также родителей. Весь материал изложен в стихотворной форме, которая находится в младшем дошкольном возрасте , наиболее благоприятно воспринимается и вызывает наибольший интерес детей .
Значение артикуляционного зала для дошкольников
Хорошая речь — яркий показатель разностороннего развития ребенка и его готовности к школьному обучению.
Практически все дети дошкольного возраста (до 60% всех дошкольников) имеют дефекты речи, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых являются временными, непостоянными. Исключение составляют дети до 4 лет с нормой возраста или физиологической косности, после 4 лет — патология наступает.
И, если не обращать внимания на недостатки речи, они исправляются и учитываются в будущем при обучении в Д / с, школе; Есть сложные нарушения речи, серьезная коррекция.
И только 40% детей, посещающих школу, имеют чистую, развитую речь.
На чистоту речи ребенка влияют такие факторы как:
речевой слух
речевой вниманием
речевым дыханием
речевым и речевым аппаратом.
Следовательно, для предотвращения возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.
IN в последнее время рекомендуется широко использовать артикуляционную и дыхательную гимнастику. Многие люди с трудом выполняют упражнения.
Сегодня я хотел бы познакомить вас с методикой проведения гимнастики, с основными требованиями.
Вопрос к воспитателям:
Что такое — суставная гимнастика? Что относится к речевым телам?
Артикуляционной гимнастикой называется комплекс упражнений, направленных на тренировку артикуляционных тел, которые способствуют правильному звучанию.
Артикуляционная гимнастика для дошкольников необходима для достижения нескольких целей:
Улучшение подвижности суставов тела;
Увеличение объема и силы движений;
Извлечение навыков использования точного положения губ и языка для правильного произнесения того или иного звука.
Значение артикуляционной гимнастики для детей трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, такие занятия способствуют:
Усилению кровообращения;
Развитие гибкости органов речевого аппарата;
Укрепление мышц лица.
Показания к артикуляционной гимнастике для детей:
Как правило, существует ряд причин и показаний к проведению артикуляционной гимнастики для дошкольников:
Своевременные занятия артикуляционной гимнастикой для развития речевого слуха и артикуляционной гимнастикой способствуют тому, что много детей может самостоятельно научиться говорить чисто и правильно. Это позволяет впоследствии не прибегать к помощи специалиста-логопеда;
На фоне сложных нарушений звукового тестирования такие занятия помогут подготовить мышцы к последующим занятиям с логопедом, что ускорит процесс устранения дефектов речи;
При правильной, но вялой звукоизоляции артикуляционная гимнастика помогает отработать четкость произношения и выразительность речи, а также избавиться от «каши во рту».
Упражнения статические (неподвижные), направленные на удержание определенного положения губ, языка: чашка, трубка … и динамические (подвижные): лошадь, часы, качели … — требуют ритмичного повторения движений, согласованность движений и переключаемость.
Все упражнения объединены в комплексы, каждый из которых имеет определенную направленность:
1 групповое упражнение. — производят основные движения и положения ОАА,
2 групповые упражнения. — способствуют развитию движений и положений к произнесению определенных групп звуков (свист, шипение, соноров, задние части).
3 групповых упражнения. — Специальные UPR, направленные на установку звуков, которые способствуют производству определенных движений: подвижность языка, мягкий нос, для растяжения связки поддиапазона.
Итак, в младших группах упражнение занимает. На развитие основных движений, в среднем — на их совершенствование и работу звуковых групп (свист и шипение), у старших — на звучные звуки.
1. Ежедневно проводите артикуляционную гимнастику, чтобы навыки, выработанные у детей, закрепились.Лучше делать упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз — делим комплекс на целый день.
Из двух-трех выполненных упражнений только одно может быть только одним, второе и третье даны на повторение и закрепление.
Комплекс Ex. Планируем на неделю. На следующей неделе хорошо выполненный УПО. Заменим другой, новый, и чиним в течение второй недели. Таким образом, дети каждую неделю знакомятся с новым УПО.и потренироваться в артикуляционной гимнастике.
2. В комплексе должны быть представлены 2-3 УПО. Статический и 2-3 UPR. Динамический. Начните гимнастику со статических упражнений, они выполняются в течение 10-15 секунд (удерживая артикуляционную позу в одном положении), затем переходят к динамическим.
3. На первых занятиях упражнение повторяется 2–3 раза за счет увеличения пульпы упражняющей мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10–15 раз.
4. При подборе упражнений для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, чтобы перейти от простых упражнений к более сложным.
Проведите их лучше эмоционально, в игровой форме. Каждый УПО. Имеет свое имя, ваш имидж. Так ребенку легче запомнить движение. А чтобы одно и то же движение дети не устали повторять долго, для одного упражнения можно придумать несколько названий.
Например, UPR. «Трубка» — придумано несколько названий. (Козыри, шея от Жирафа, Даффа, Труба …)
5. Артикуляционная гимнастика выполняется сидя, так как в этой позе у ребенка прямая спина, корпус не напряженный, руки и ноги в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также его лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнения. Поэтому на Логопанке ребенок и взрослый во время артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. В группе ребенок может пользоваться маленьким ручным зеркалом (примерно 9х12 см), причем воспитатель должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Артикуляционную гимнастику для дошкольников лучше всего проводить в игровой форме, для чего используют стихи и картинки.Артикуляционная гимнастика для дошкольников в стихах не только значительно повышает интерес ребенка к упражнениям, но и определяет ритм их выполнения. Важно, чтобы во время стихотворения можно было повторить упражнение 3-5 раз. После этого необходимо дать ребенку время расслабиться и расслабиться. С той же целью артикуляционная гимнастика для дошкольников в картинках. Яркие картинки, на которых изображено правильное положение губ и язык для того или иного упражнения, во многом упрощают задачу специалиста и делают сами занятия более увлекательными.
Я знаю ребенка с новым экз., Необходимо дать детям очерк рассказа. Например: Как представить Исх. «Вкусное варенье»? — Слога Карлсон, любящий варенье. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, вылизал верхнюю губу, можно намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ребенок. Могут использоваться нетрадиционные формы — драже, вода, биоэнерголастика — сочетание движений речи и рук.
Игровые приемы — отличный набор.Любой рассказ, предметы, картинка — это наглядность, с которой сохраняется внимание ребенка, в результате чего активируются все речевые процессы. Элементы соревнования, красочность, новизна атрибутов, масштабность сюжетов игр вызывает интерес и эмоциональную отдачу, тем самым решая учебные задачи, поставленные на занятиях цели.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение —
Наблюдая за качеством движения ребенка: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Также важно убедиться, что движения каждого суставного тела выполняются симметрично относительно правой и левой стороны человека. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
Вначале при выполнении детьми упражнения возникает напряжение движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся расслабленными и в то же время скоординированными.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании у ребенка положительного эмоционального настроя.Нельзя ему говорить, что он делает не так, лучше подбодрить.
Таким образом , Уважаемые воспитатели, чем раньше мы начнем развивать артикуляционный аппарат детей и привлекать к этому родителей, тем больше детей в будущем будет с правильным звуком и развитой речью.
Евгения Ларина
Значение артикуляционной гимнастики в развитии детской речи
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционный аппарат : Язык, губы, нижняя челюсть, мягкое небо, голосовые связки.Все речевые тела состоят из мускулов.
Если вы можете тренировать мышцы рук, ног, спины и т. Д., так Можно тренировать и мышцы губ и язык. Для этого существует специальная гимнастика , которая называется шарнирная .
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата , развитие силы , подвижности и дифференциации движений органов, участвующих в речевом процессе.
Чтобы ребенок научился произносить сложные звуки ([s], [z], [Ш], [g], [l], [p]], его губы и язык должны быть крепкими и гибкими, надолго удерживать нужное положение, легко выполнять множественные Переходы от одного хода к другому.Все это поможет освоить артикуляционную гимнастику .
Поможет регулярное выполнение артикуляционной гимнастики :
Улучшение кровоснабжения суставных органов и их нервной проводимости;
Повышение подвижности суставов ;
Укрепляют мышечную систему, язык, губы, щеки;
Научите ребенка держать определенную артикулирующую позу ;
Увеличить амплитуду движений;
Снижение натяжения шарнирных органов ;
Подготовьте ребенка к правильному произношению звуков.
Артикуляционная гимнастика Применяется не только для исправления речевых нарушений, но и для своевременной профилактики, а также для ускорения процесса формирования правильного произношения.
Благодаря своевременному занятию артикуляционной гимнастикой И упражнениям некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
Дети со сложными нарушениями звуковосприятия смогут быстро преодолеть дефекты речи, когда начнут обращаться к логопеду : Их мышцы уже будут подготовлены.
Артикуляционная гимнастика Еще очень помогает детям с правильным, но неповоротливым звуком, про что говорят, что у них «Каша во рту» .
Занятия артикуляционной гимнастикой Пусть все — и дети, и взрослые научатся говорить правильно, четко и красиво.
Публикаций по теме:
Консультация родителей детей дошкольного возраста о пользе артикуляционной гимнастики «Будем дружить с языком» Рекомендации для родителей дошкольников.Подготовлено «Будем дружить с языком» (артикуляционная гимнастика для детей).
Консультация для родителей и воспитателей «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей» Филиал №1 «Чебурашка» МДОУ детского сада «Родничок» село Турочак. Консультация для родителей и учителей «Роль артикуляционной гимнастики.
Артикуляционная гимнастика — основа формирования звуков речи и коррекции нарушений звукоизоляции. Цель артикуляции.
Easy Assembly: «Пальчиковые игры, их роль и значение в развитии детской речи» (II мл. «Б« Группа ») Родительское собрание:« Пальчиковые.
Роль артикуляционной гимнастики в общем развитии речи ребенка. Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие.
Консультация для родителей «Роль и значение артикуляционной гимнастики» Консультация для родителей »Роль и значение артикуляционной гимнастики.Подготовлено: Педагог-логопед Подбодникова Т.В. Своевременное.
Роль лого-упражнения и мнемоники в развитии речи дошкольников. Что такое логотип и его значение. Часть 2. В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания.
Значение артикуляционного зала для дошкольников
Благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата люди правильно произносят различные звуки: язык, нижняя челюсть, мягкое небо, голосовые связки.Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в виде артикуляционной гимнастики.
Хорошая речь — яркий показатель всестороннего развития ребенка и его готовности к школьному обучению.
Практически все дети дошкольного возраста (до 60% всех дошкольников) имеют дефекты речи, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых временные, непостоянные. Исключение составляют дети до 4 лет с нормой возраста или физиологической косности, после 4 лет — патология наступает.
Следовательно, для предотвращения возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.
В последнее время воспитателям рекомендуется широко использовать артикуляционную и дыхательную гимнастику. Многие люди с трудом выполняют упражнения.
Артикуляционная гимнастика — Это сочетание специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференциацию движений органов, участвующих в речевом процессе.
Значение артикуляционной гимнастики для детей трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, такие занятия способствуют:
Улучшению кровоснабжения органов артикуляции и их нервной проводимости;
Повышение подвижности органов сочленения;
Укрепляют мышечную систему, язык, губы, щеки;
Научите ребенка сохранять определенную артикуляционную позу;
Увеличение амплитуды движений;
Уменьшить прочность органов сочленения;
Подготовьте ребенка к правильному произношению звуков.
Развитие гибкости органов речевого аппарата;
Показания к артикуляционной гимнастике для детей:
Как правило, существует ряд причин и показаний к проведению артикуляционной гимнастики для дошкольников:
Своевременные занятия артикуляционной гимнастикой для развития речевого слуха и артикуляционной гимнастикой способствуют тому, что что многие дети могут самостоятельно научиться говорить чисто и правильно. Это позволяет впоследствии не прибегать к помощи специалиста-логопеда;
На фоне сложных нарушений звукового тестирования такие занятия помогут подготовить мышцы к последующим занятиям с логопедом, что ускорит процесс устранения дефектов речи;
При правильной, но медленной звукоизоляции артикуляционная гимнастика помогает отработать четкость произношения и выразительность речи, а также избавиться от «каши во рту».
Упражнения статические (неподвижные), направленные на удержание определенного положения губ, языка: чашка, трубка … и динамические (подвижные): лошадь, часы, качели … — требуют ритмичного повторения движений. , координация движений и переключаемость.
Все упражнения объединены в комплексы, каждый из которых имеет определенную направленность:
1 групповое упражнение. — производить основные движения и положения ОАА,
2 групповых упражнения. — способствуют развитию движений и положений к произнесению определенных групп звуков (свист, шипение, соноров, задние).
3 групповых упражнения. — Специальные UPR, направленные на установку звуков, которые способствуют производству определенных движений: подвижность языка, мягкий нос, для растяжения связки поддиапазона.
Занятия проводятся по такой схеме: вначале поднимаются грубые диффузные движения обширных тел, где язык не совершает постоянных движений, а только занимает ту или иную позицию, по мере их усвоения переходят в развитие более тонких, дифференцированных движений.Упражнения для губ все равно можно делать. Требования к артикуляционной гимнастике и выполнению упражнений детьми на каждом возрастном этапе будут разными.
При проведении артикуляционной гимнастики важно учитывать особенности возрастной артикуляционной моторики. С детьми младших групп упражнения проводятся в игровой форме. Объем требований невелик. Необходимо, чтобы дети усвоили простейшие навыки, без которых будет сложно в дальнейшем развивать и совершенствовать движения органов артикуляционного аппарата.
В средней группе по артикуляционной гимнастике используются игровые приемы. На основе наиболее усвоенных детьми простейших навыков движения органов артикуляционного аппарата они постепенно развиваются, совершенствуются. Соответственно повышаются требования к качеству выполнения артикуляционной гимнастики. В старших группах следить за плавностью, четкостью выполнения движений, за умением быстро и четко переключать органы артикуляционного аппарата из одного положения в другое.
1. Ежедневно проводите артикуляционную гимнастику, чтобы навыки, выработанные у детей, закрепились. Лучше делать упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз — делим комплекс на целый день.
Из двух-трех выполненных упражнений только одно может быть только одним, второе и третье даются на повторение и закрепление.
Комплекс Ex. Планируем на неделю. На следующей неделе хорошо выполненный УПО.Заменим другой, новый, и чиним в течение второй недели. Таким образом, дети каждую неделю знакомятся с новым УПО. и потренироваться в артикуляционной гимнастике.
2. В комплексе должны быть представлены 2-3 УПО. Статический и 2-3 UPR. Динамический. Начните гимнастику со статических упражнений, они выполняются в течение 10-15 секунд (удерживая артикуляционную позу в одном положении), затем переходят к динамическим.
3. На первых занятиях упражнение повторяют 2-3 раза за счет увеличения пульпы упражняющей мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10-15 раз.
4. При подборе упражнений для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, чтобы перейти от простых упражнений к более сложным.
Проведите их лучше эмоционально, в игровой форме. Каждый УПО. Имеет свое имя, ваш имидж. Так ребенку легче запомнить движение. А чтобы одно и то же движение дети не устали повторять долго, для одного упражнения можно придумать несколько названий.
Например, UPR. «Трубка» — придумано несколько названий.(Козыри, шея от Жирафа, Даффа, Труба …)
5. Артикуляционная гимнастика выполняется сидя, так как в этой позе у ребенка прямая спина, корпус не напряженный, руки и ноги в спокойном положении. .
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также его лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнения. Поэтому на Логопанке ребенок и взрослый во время артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. В группе ребенок может пользоваться маленьким ручным зеркалом (примерно 9х12 см), причем воспитатель должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Артикуляционную гимнастику для дошкольников лучше всего проводить в игровой форме, для чего используются стихи и картинки. Артикуляционная гимнастика для дошкольников в стихах не только значительно повышает интерес ребенка к упражнениям, но и определяет ритм их выполнения. Важно, чтобы во время стихотворения можно было повторить упражнение 3-5 раз. После этого необходимо дать ребенку время расслабиться и расслабиться. С той же целью артикуляционная гимнастика для дошкольников в картинках.Яркие картинки, на которых изображено правильное положение губ и язык для того или иного упражнения, во многом упрощают задачу специалиста и делают сами занятия более увлекательными.
Я знаю ребенка с новым отл., Необходимо дать детям очерк рассказа. Например: Как представить Исх. «Вкусное варенье»? — Слога Карлсон, любящий варенье. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, вылизал верхнюю губу, можно намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ребенок.Могут использоваться нетрадиционные формы — драже, вода, биоэнерголастика — сочетание движений речи и рук.
Игровые техники — отличный набор. Любой рассказ, предметы, картинка — это наглядность, с которой сохраняется внимание ребенка, в результате чего активируются все речевые процессы. Элементы соревнования, красочность, новизна атрибутов, масштабность сюжетов игр вызывает интерес и эмоциональную отдачу, тем самым решая учебные задачи, поставленные на занятиях цели.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение —
наблюдая за качеством движения ребенка: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Также важно следить за тем, чтобы движения каждого суставного тела выполнялись симметрично относительно правой и левой стороны человека. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
Вначале при выполнении детьми упражнения возникает напряжение движений органов артикуляционного аппарата.Постепенно напряжение исчезает, движения становятся расслабленными и в то же время скоординированными.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании у ребенка положительного эмоционального настроя. Нельзя ему говорить, что он делает не так, лучше подбодрить.
Таким образом, уважаемые воспитатели, чем раньше мы начнем развивать артикуляционный аппарат детей и привлечем к этому родителей, тем больше детей в будущем будет детей с правильной звукоизоляцией и развитой речью.
Комплекс артикуляционной гимнастики предназначен для логопедов, педагогов, а также родителей. Весь материал изложен в стихотворной форме, которая в младшем дошкольном возрасте наиболее благоприятно воспринимается и вызывает наибольший интерес у детей.
В материале также представлено описание выполнения артикуляционных упражнений.
Правильная, хорошо развитая речь — один из основных показателей готовности ребенка к успешному школьному обучению.Недостатки речи могут привести к неуверенности малыша в собственных силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия.
Это не врожденная способность, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального звукового тестирования является полноценная работа артикуляционного и дыхательного аппаратов. Глубоко ошибочно распространяющееся мнение о том, что звукоизоляционная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, будто ребенок сам постепенно овладевает правильным произношением.
Дефекты звукоизоляции, возникающие и цепляющие в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы и могут быть сохранены на всю жизнь.
Воспитание чистой речи у детей — задача большой социальной значимости, и о ее серьезности нужно осознавать все: ораторы, воспитатели, учителя и, конечно же, родители.
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений органов артикуляции. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированные, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе звукоизоляционных органов.
Таким образом, произношение звуков речи — сложный двигательный навык. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы, мягкое небо. Артикуляция связана с работой множества мышц, в том числе жевательной, глотательной, мимической. Процесс голосогенерации происходит при участии органов дыхания (гортани, трахеи, бронхов, легких, диафрагмы, межреберных мышц).
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференциацию движений органов, участвующих в речевом процессе.
При произнесении разных звуков каждый организованный орган, участвующий в речевом процессе, занимает определенное положение. В речи звуки произносятся не изолированно, а плавно поочередно, и органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение. Добиться четкого произношения звуков, слов, словосочетаний можно только при достаточной подвижности.
Органы артикуляционного аппарата, их способность перестраиваться и работать согласованно.
Цель артикуляционной гимнастики — Развитие полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в комплекс, необходимый для правильного произнесения звуков.
Артикуляционная гимнастика — основа звукообразования речи; В него входят упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, развития определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимого для правильного произношения, как всех звуков, так и каждого звука группы.
Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 5-10 минут, артикуляционная гимнастика выполняется стоя или сидя перед зеркалом с обязательным соблюдением правильной осанки.Необходимо добиться четкой, точной, плавной работы движений. Вначале артикуляционные движения выполняются медленно, неторопливо, но постепенно, по мере освоения, темп артикуляционной гимнастики увеличивается. Каждое упражнение выполняется от 5 до 20 раз. Количество повторений увеличивается по мере улучшения подвижности суставов параллельно с увеличением скорости движений. Можно и желательно выполнять артикуляционную гимнастику по фактуре, под музыку, с ватой и т. Д.Если ребенку утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить их на блоки по 2-3 упражнения и выполнять их в течение дня.
Комплекс артикуляционной гимнастики
«Окно»
На счет «раз» открыть рот (окно открыто). На счет «двойки» закрой рот (закрытое окно).
«Забор»
Улыбаться при напряжении, обнажающем сомкнутые зубы. Держать эту позицию на счету до 10.
«Хоботок»
Губы и зубы при закрытом натяжении. С напряжением вытяните губы трубкой вперед. Держите их в этой позиции на счету до 10.
«Шпатель»
Улыбнись, открой рот. Положите широкий язык на нижнюю губу. Держать в спокойном состоянии до 10. В этом упражнении важно следить за тем, чтобы нижняя губа не растягивалась и не растягивалась на нижних зубах.
«Трубка»
Открыть рот, закатать язык трубочкой.Удиви в этой трубке.
«Спальное место»
Надувать обе щеки одновременно. Поочередное надувание правой и левой щеки (перегонка воздуха от щеки к щеке).
«Ордея»
Подтягивание щек к ротовой полости с опущенными нижними челюстями и сомкнутыми губами.
«Расческа»
Губы в улыбке, зубы сомкнуты. Между зубами выдавливается широкий язык так, чтобы верхние фрезы царапались по верхней поверхности языка.
«АЗИЯ»
Улыбнись, открой рот. Кончик языка переводится в счет «Раз или два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть остается неподвижной.
«Качели»
Улыбнись, открой рот. На счет «Раз-два» попеременно упираться языком в верхние, затем в нижние зубы. При этом фиксируется нижняя челюсть.
«Чашка»
Для улыбки откройте рот, приложите широкий язык к нижней губе, боковые края языка загните в виде чашечки.Держать на счету до 10. Нижняя губа не должна обрезать нижние зубы.
«Бублик»
Выполнить упражнение «Трулли». Затем округлите губы, чтобы были видны зубы. Следите за зубами, которые нужно закрыть. Держите губы в этом положении.
«Конь»
Улыбнись, открой рот. Сдвиньте кончик языка, как лошади позади лошадей. При этом рот открыт, кончик языка не вытащен и не заострен.Чтобы она не попала внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
«Грибок»
Улыбнись, открой рот. Шесть широкий язык к небу. Это шляпка-гриб, а пучок — ножка. Кончик языка не следует преобразовывать, губы — в улыбку. Если ребенку не удается подобрать язык, то язык можно пропустить, как в упражнении «Конь». В трубке обучается нужное движение языка.
«Гармоника»
Положение языка как в упражнении «грибок», губы в улыбке.Не вынимая язык, откройте и закройте рот (растягивая уздечку).
Суставная гимнастика для детей 4-5 лет. Упражнения и рекомендации по артикуляционной гимнастике для детей

У большинства детей проблемы с правильным произношением звуков. Чаще всего такие трудности со временем проходят сами, но побороть дефекты речи может помочь малышу. Для этого существуют различные логопедические техники: массаж, гимнастика.
Детям с тяжелыми нарушениями речи, такими как заикание, дизартрия и ее формы, алалия и др. Рекомендуется комплекс мероприятий и постоянное наблюдение специалиста. Если у ребенка есть незначительные нарушения речи, например, простое растворение (нарушения, при которых произносится один звук или группа однородных звуков), то можно попробовать обойтись логопедом или артикуляционной гимнастикой.
Что такое артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика — это комплекс упражнений, направленных на развитие и укрепление органов речевого аппарата.Часто органам, участвующим в создании звуков, требуются дополнительные упражнения для нормализации их работы. Для формирования правильного и полного положения суставных тел, а также для укрепления и развития их мускулов применяется артикуляционная гимнастика.
Содержит комплекс упражнений, направленных на развитие точных и правильных движений артикуляционных тел. Логопедическая гимнастика очень эффективна при функциональных нарушениях речи и легких органических нарушениях.Такие считаются отступлениями от нормы, при которых нет серьезных отклонений ни в строении органов речи, ни в нервной системе.
Эти отклонения от языковых норм в речевой речи имеют следующие характерные признаки:
Надежность во времени;
Неестественное для вековечных;
Требуется логопедическая коррекция;
Дети могут негативно повлиять на развитие, задерживая и искажая его.
Такие симптомы позволяют отличить нарушения речи от временных нарушений, которые есть у людей в разном возрасте.
Упражнения для самых маленьких
Поскольку игра считается ключевым способом познания, тренировки и, как правило, является основным видом деятельности детей, то артикуляционная гимнастика для детей 2-3 лет и 3-4 лет должна быть оформлена в виде сказки, театрализованного представления. Прежде всего, очень важна командная работа со взрослыми. Есть отличные пособия, призванные помочь родителям. Например, книги кандидата педагогических наук Валентины Николаевны Косыгиной. В этих брошюрах легкие и веселые занятия Тщательно раскрашены и проиллюстрированы.Вот некоторые из них:
Все упражнения имеют ассоциативные названия, понятные детям, благодаря чему превращаются в веселую игру.
Классы для детей от 4 лет
Чем больше ребенок становится взрослым, тем больше родители должны обращать внимание на недостатки в его речи. Для дошкольника очень важно комфортное общение со сверстниками, а дефекты речи могут спровоцировать разного рода трудности, неуверенность или даже психологические проблемы. Препятствием для логопедических упражнений по-прежнему является то, что дети в этом возрасте быстро теряют интерес к повторным занятиям.
Для решения поставленной задачи специалисты Ястребов А.В. и Лазаренко О.И. предложили использовать биоэнергопластику на занятиях по артикуляционной гимнастике для детей 4-5 лет и 5-6 лет. То есть вместе с упражнениями на речевой аппарат ребенок выполняет плавные раскрепощенные движения телом и руками. Такие занятия требуют максимальной концентрации внимания, чтобы движения рук и органов артикуляции стали максимально точными и синхронными.Есть отличные пособия для таких занятий, например, книга Бушлякова Р.Г. «Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой». Чтобы прояснить суть упражнений, приведем несколько примеров:
В книге предлагаются варианты коротких стихотворных строк, чтобы не считать. Так вы сможете получить ребенку больше и поддерживать активный темп урока. Этот вид артикуляционной гимнастики будет актуален для детей от 4 до 7 лет.
Гимнастика речевого аппарата (развитие мышц губ и др.)
Для правильного произношения того или иного звука органы звуковоспроизведения должны работать четко и просто. Для укрепления мускулов нужно ежедневно делать простую тренировку:
Сплешь зубы, улыбнись с напряжением и подтяни губы трубочкой;
Зубы больные, губами совершайте движения в стороны и круговые;
Жевать
Есть губы и улыбаться, оставляя их натянутыми на зубах;
Porce
Делая вращательные круговые движения между губами и зубами языком, задерживаясь под щеками по очереди;
Погладить губы на языке;
Напрягите кончик языка и потяните вперед;
Язык и потяните их вверх максимально вверх-вниз;
Размахивая языком.

Чтобы упражнения принесли максимальную пользу:
Для занятий нужно выбирать время, особенно для малышей, когда ребенок в хорошем расположении Духа настроен на общение со взрослыми;
Желательно максимально использовать отвлекающие факторы;
Для занятий лучше использовать картинки артикуляционной гимнастики для детей;
Если ребенок выполняет упражнение неточно или неправильно, взрослый должен аккуратно, без нажима, исправить ошибку.
Упражнения на артикуляцию для детей — Видео
Изучать комплекс артикуляционной гимнастики для детей 4-5 лет удобнее всего с помощью видео.
В этом ролике логопед демонстрирует основной комплекс упражнений, необходимых для развития органов речевого аппарата.
До семи лет ребенок активно строится с помощью звукового теста. Но если органы артикуляции установлены неправильно, то в речи ребенка будут искаженные или неточные звуки.Не отчаивайтесь, но и пускать ситуацию на самонек тоже не нужно. Легкие и веселые упражнения из коррекционной гимнастики помогут малышу укрепить мышцы органов речи и справиться с непослушными звуками.
Евгений Дрозд.
Артикуляционная гимнастика для дошкольников
Артикуляционная гимнастика для дошкольников 3-5 лет .
Артикуляционная гимнастика — это комплекс упражнений, которые помогают улучшить подвижность органов. артикуляции и увеличивают объем и силу движений, а также производят точность позы губ, язык, необходимый для произнесения того или иного звука.
Причины, по которым нужно заниматься артикуляционной гимнастикой с детьми в учебно-воспитательных занятиях :
1. Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой А некоторые дети могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста и зарабатывающих речь.
2. Дети со сложными звуковыми воздействиями смогут быстро преодолеть дефекты речи, когда они начнут обращаться к логопеду : Их мышцы уже будут подготовлены.
3. Артикуляционная гимнастика Еще очень помогает детям с правильным, но неповоротливым звуком, про что говорят, что у них «Каша во рту» .
Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) По 5-7 минут, в зависимости от возраста и амбициозности ребенка.
Собираясь с ребенком 3-4 лет, нужно наблюдать, как ребенок разучивает основные движения.
Ребенку 4-5 лет требуют усиление : движения должны быть все более и более плавными, без перекрута.
Артикуляционная гимнастика Подготовит речевой аппарат школьников к правильному произношению и станет отличной базой для работы со специалистом.
Для детей младшего возраста 3–4 года Артикуляционная гимнастика — серьезная работа Какими бы легкими ни казались вам эти упражнения.Чтобы ребенок не отвлекался и не уставал, эту работу нужно превратить в веселую игру. Именно поэтому я разработал красочную презентацию, с инструкциями в стихах собственного сочинения и демонстрационным видео. Ребятам очень весело заниматься с таким мультимедийным сопровождением, также использование презентации позволяет артикуляционная гимнастика Не только индивидуально, но и в группах.
Комплекс артикуляционная гимнастика Для свистящих звуков [C], [C ‘], [s], [s’], [C].
1. «Забор» —
Для бизнеса возьмем смело
Забор построим умело.
Широкая улыбка
Нам легко закостенеть зубами.
Ну чтоб забор был
Крепкий, неподвижный
Верх Верх Верх
Ровенко внизу.
.
2. «Слон» —
Совсем не удивимся,
Вот в слонов вдруг очередь.
Губки для укладки трубки
Вытянуть вперед.
Вырос хобот у слона,
Смотрите здесь!
И про зубы не забываем,
Поздравляю с сохранением.
(Задержитесь в таком положении 5-7 секунд, повторите 4-5 раз) .
3. Альтернативное упражнение «Забор» и «Соник» —
И старательно, не торопясь
Нас не заставят работать
Поверните проезд
Потом в заборе,
Что в слоне!
(Нижняя челюсть не должна двигаться, шевелятся только губы, 5-6 раз).
4. «Очистить зубы» —
Распространенный рот
Покажем зубы всем.
И чистим зубы
Закажем язычок.
Будет скользящий язычок
Влево-вправо до зубов
Верхнее и нижнее
Он очистит нам зубы.
(Повторите по 5-6 движений в каждую сторону сначала для верхних, затем для нижних зубов).
5. «Горка» —
Распространенный рот
Зубы снова покажут!
Язык, за это время
Горка стала орлиной.
Лечится кончик языка в зубах,
Задняя часть языка будет гибкой.
(удерживать в таком положении до счета до 5, повторить 4-5 р.) .
Комплекс артикуляционная гимнастика Для шипящих звуков [ш], [ф], [х], [ш].
1. «Забор» .
2. «Слон»
3. «Шаловливый язычок» —
Язык теперь мы с тобой
Таю тихо зубы,
И пошли губы.
Мы будем шлепать нас, когда
Общаясь вместе «П’-П’-ПИ» .
А когда будем спорить,
«Ту-те -ха» повторить.
(повторить 4-5 раз) .
4. «Жалюзи» —
А теперь наш язык
Оказывается вдруг в блинах.
Он внизу на губе
Расслабься подскажет.
Сверху раскроем
«ПИ» Вернее, скажем так.
Наши блины утомят
Улыбайся языком!
(Задержитесь в таком положении 3-10 секунд, повторите 4-5 раз) .
5. «Вкусное варенье» –
А теперь представьте
Вкусное варенье
С верхней губкой из своего клея,
Вот какое удовольствие!
Жажда сверху — лизать пух,
Выставка нижних зубов.
(Нижняя губа опущена, зубы не прикусывают язык. Повторить 3-5 раз)
6. «Турция» —
А теперь мы с вами
С турками.
Будем на верхней губке
Быстро двигайте языком.
Возврат-назад, вперед-назад
Скажи «Б-б-б» Том.
Потяните этот звук на 5-7 секунд, сделав сначала глубокий вдох).
7. «Чашка» —
Распространенный рот
Покажем зубы всем.
Язык на этот раз
Готовьте, станьте порядком.
Страна краевого подъема
Сбоку, впереди.
Получилась чашка,
Ну смотри!
(Удерживать 5-10 секунд, повторить 4-5 раз) .
Комплекс артикуляционная гимнастика для звуков [l] , [L ‘], [p], [p’].
1. «Забор»
2. «Соник»
3. «Вкусное варенье»
4. «Художник» —
Распространенный рот
Покажем зубы всем.
Будем «Собрать потолок»
Мы отдаем свой язык.
Давайте умный язык
Мы вели взад-вперед.
Маляр стал языком,
Наш горловой потолок.
(повторить 5-6 движений в каждую сторону) .
5. «Конь»
Приоткрой рот
Покажем зубы всем.
Спешим на землю
Нашим языком.
Лента для первого язычка
На небу дадут
А потом свободно вдруг
Пух легко сломается.
За язычком будем
Закрыть
И наши челюсти
Не двигаться.
«Кок Кок Кок» — конь пошел,
Вот для зарядки язычка!
(Постарайтесь смотреть в язык и не двигая нижней челюстью. Повторить 5-6 раз).
6. «Грибок» —
Приоткрой рот
Покажем зубы всем.
А теперь мы язык
Стань грибом орденом.
Плоский кончик языка
На небу дадут
и его neba us
Удерживать придется
Один, два, три, четыре, пять,
«CSC» — А можно опустить.
(Удерживать 5-10 секунд, повторить 2-3 раза) .
7. «Гармоник» —
Вернем уста,
Покажем зубы всем.
Язык, сейчас, гармоника
Быстрее.
Широкий кончик языка
На небу дадут
А в шуме мы будем
Подожди.
А теперь начнем играть в
Рот открывать и закрывать
И при этом не забывайте
Не опускать язык.
(повторить 6-8 раз) .
(Презентация создается в Microsoft PowerPoint 2016. Все видеофайлы встроены в презентацию. Совместимость с предыдущими версиями программ Microsoft PowerPoint не гарантируется)
Речь — сложный процесс, в котором задействованы различные органы.Артикуляционная гимнастика для детей помогает тренировать мышцы этих органов, в результате чего развитие речи происходит быстрее и у ребенка правильное произношение. Существуют различные комплексы упражнений. Одни направлены на общее развитие речи, другие помогают справиться с проблемами дикции.
Правильно выбрать комплекс упражнений поможет логопед. Посмотрев на малыша и поговорив с ним, он подберет индивидуальную программу занятий. В случае сильного отставания в формировании разговорных навыков желательно обратиться к врачу невропатолога, так как проблемы в речевом развитии могут быть связаны с серьезными заболеваниями.
Есть упражнения, призванные вызвать активную речь, и если ребенок здоров, то мама может делать это самостоятельно. Хотя консультация логопеда все же будет полезна: возможно, нужна особая программа. Упражнения тренируют определенные мышцы и помогают малышу начать активно говорить. Развивают подвижность и ловкость артикуляционного аппарата:
Гимнастику детскую нужно делать красочной и интересной. Если упражнения подать в игровой форме, маленький непоседы с удовольствием займется и быстро овладеет тонкостями мира звуков.Одновременно хорошо подкреплять словесные описания зрительными образами, к каждому упражнению готовить красочные картинки с изображениями.
Что еще учитывать: ребенок не видит своего языка, а значит, ему сложно понять требования взрослых, если что-то пойдет не так. Поэтому хорошо, если упражнения можно будет выполнять перед зеркалом и видеть положение губ и языка. Если он все же не справляется, необходимо ему помочь, послав язычок лопаткой, стебель ложки или другой чисто продолговатый и непоколебимый предмет.
В начале занятий нужно предложить ребенку выполнить несколько упражнений, а остальные добавить постепенно, не более одного нового упражнения для одного занятия. Если есть проблемы с выполнением старых, то новые упражнения назначать не следует. Лучше дать ребенку освоиться и почувствовать, что у него все работает.

Комплекс для детей 1-4 лет
Детям сложно сосредоточить на чем-то долгое внимание, к тому же они быстро устают.Поэтому гимнастика должна длиться не более 10 минут в день, и начинать ее следует с двух-трех, постепенно увеличивая время.
Динамические упражнения для детей до 4 лет:
«Змейка»;
«Замес теста»;
«Чистить зубы»;
«Часики»;
«Качели»;
«Вислый хомяк»;
«Воздушные шары».
Статические упражнения:
«Бегемот»;
«Улыбка»;
«Хоботок»;
«Блинчик»;
«Голодный хомяк.«
Чередуйте статические И. динамические упражнения, тогда ребенку не будет скучно. Сопровождайте объяснения элементами сказок или рассказов о животных. Например, когда вы выполняете упражнение «Труллы», вы можете сказать, что ребенок изображает слона, который учится вытаскивать свой хобот.

Комплекс упражнений для детей 4-7 лет
Дети в этом возрасте уже более подготовлены к занятиям, поэтому их продолжительность увеличивается. Артикуляционная гимнастика для детей может длиться 15-20 минут.Этого будет достаточно, чтобы развить соответствующие мышцы, и ребенок за это время не успеет устать. Упражнения можно выполнять в любой последовательности, но лучше начать с упражнений для губ. Одно упражнение должно длиться 5-10 секунд или повторяться 5-7 раз. Для этой возрастной группы подходят все элементы из комплекса, который описан ниже.
Ребенку непонятно, сколько времени он должен выполнять упражнение, поэтому взрослый должен вслух считать до 5 или 7 во время его выполнения.

Блок упражнений для развития мышц губ.
«Улыбка». Ребенка нужно попросить улыбнуться, не показывая зубов. Такое положение мышц сохраняется до 5 секунд.
«Труллинг». Губы нужно загнуть в трубочку и максимально вытянуть.
«Бегемот». Ребенка нужно попросить широко открыть рот и посидеть в таком положении 5 секунд.
«Забор». Объясняем, что улыбаться нужно так, чтобы верхние и нижние зубы были максимально открыты.Сохраняется такое выражение лица тоже около 5 секунд.
Чередование упражнений «Улыбка» и «Забор». Выполняется 5 раз.
Блок для развития мускулов языка.
«Блин» (лезвие). Расслабленным языком необходимо положить на нижнюю часть губы (не завязывая). Длится 5 секунд.
«Злая киска». Кончик языка упирается в нижние зубы, боковины ложатся на родные, а средняя часть имитирует скольжение. Ребенку необходимо взять слегка укушенную «горку».Упражнение выполняется с открытым ртом.
«Качели». Рот открывается, а язык поочередно поднимается и опускается.
«Змея». Язычок выравнивается по возможности, при этом ребенок должен стараться сделать это как можно больше. После этого язык прячется. Действие повторяется до 7 раз.
«Очистите зубы». Язычок с язычком нужно провести (очистить) сверху, а затем по нижним зубам с левого края к правому. Выполняется 2 раза сверху и снизу.
«Парус». Конец языка опирается на верхние зубы и удерживается в таком положении 7-10 секунд.
«Мария». Проводим язык по направлению к передней части спины (от зубов к горлу). Ребенок может сказать, что язык — это кисточка для рисования, на которой нарисовано небо.
«Турция». Язычок языка должен быстро двигаться назад по верхней губе.
«ASCIES». Ребенок должен открывать рот и языком поочередно касаться левого и правого угла рта.Для большего интереса можно пояснить, что это имитация маятника часов. Нужно сделать 5-10 движений туда и обратно.
«Чешчка». При широко открытой пасти бирку нужно держать вверху, но она не касается зубов.
«Вкусное варенье». Широкий язык ложится вверх по верхней губе (слизывает варенье), после чего язык прячется. Упражнение необходимо повторить несколько раз.
«Единица». Язычком нужно быстро и с силой постучать задней частью по верхним зубам в течение 5-7 секунд.
«Мотор». Положение, как и в предыдущем упражнении, открытое, язык стучит за верхние зубы. При этом нужно сильно выдохнуть, чтобы прозвучал звук «дыня-дыня».
«Замес теста». Язык опускается на нижнюю губу (положение «блин»), а рот открывается и закрывается.
Для языка подкожных связок.
«Хорс». Ребенок должен щелкнуть языком, озвучивая копытную головку.
«Гриб».Язык плотно прикладывается (завешивается к небу) и в таком положении держится 5 секунд.
«Гармошка». Удерживая язык в положении «грибок» 5 раз откройте / закройте рот.
Упражнения для мышц щек.
«Воздушные шары». Щеки надуваются, затем ребенок должен с умеренной силой ударить по ним, чтобы вышел воздух.
«Вислый хомяк». Сначала надувают обе щеки, потом поочередно правую и левую.
«Голодный хомяк».Щеки втянуты и в таком положении держатся 5-7 секунд.

Родители или учителя?
Дети с плохо развитым речевым аппаратом головокружительных успехов не продемонстрируют. Им дается тяжелая гимнастика, и обязанность родителей не отступает, несмотря на неудачи. При этом проявить недовольство ребенка невозможно. Логопеды не зря изучают основы педагогики. Родителям на занятиях с ребенком тоже придется стать маленьким педагогом и маленьким психологом.
Будь с ребенком нежным и терпеливым, веди себя спокойно. То, что взрослый человек воспринимает эталоном для маленького человека совершенно новый мир, требует времени на его развитие. Терпение будет вознаграждено и малыш порадует вас правильной дикцией.
Артикуляционную гимнастику лучше проводить в виде своеобразной игры — сказки о язычке. Это в ненавязчивой, веселой форме дает возможность тренировать мышцы языка, увеличивать его подвижность и скорость переключения с одной артикуляционной позы на другую.Для привлечения внимания ребенка к правильному выполнению упражнения рекомендуют дополнять «сказку о языке» красочными рисунками, изображающими необходимые движения языка.
Варианты сказок могут быть разными, родители могут сами их придумывать, опираясь на базовые требования к артикуляционной гимнастике:
Персонажи сказок должны выполнять действия, которые могут быть изображены движением языка;
Движение языка должно соответствовать конкретной статье.упражнение;
Действия языка (то есть персонаж сказки) и названия артикуляционного упражнения могут не совпадать;
Выполняя упражнения при прослушивании сказки, ребенок должен наблюдать за движением языка с помощью зеркала и хорошего освещения;
Перед тем, как предложить ребенку языковую тренировку на основе сказки, взрослый должен сам все выучить артикуляционные упражнения перед зеркалом.
Сказка о веселом язычке.
Жил да был веселый язык. У тебя есть язык? Показывать.
Веселый язык был дом. Дом очень интересный. Что это за дом? Угадать? Это рот. Вот в каком интересном доме был веселый язык.
Чтобы не убегал веселый язык, его дом всегда был закрыт. А что дома закрыли? Губы. Покажи, где у тебя губы. Видите их в зеркало?
Но кроме одной двери у этого дома есть и вторая дверь.(Здесь нужно улыбнуться, чтобы были видны верхние и нижние зубы.) Как называется эта дверь? Зубы. Покажи зубы. Посмотри на них в зеркало.
Однажды мне захотелось увидеть забавный язычок, чтобы посмотреть на солнце и подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверь. Покажи, как это открылось. Да, оставалось стоять открытым. Не закрывайте первую дверь, пока я не скажу. (В норме ребенок может удерживать такое положение 5-6 секунд без подергивания, бега, симметрично вытянутых уголков губ.)
А теперь закроете первую дверь.Снова открой. Закрывать. (Повторите это упражнение 3–4 раза. Обычно движение выполняется ребенком с полной амплитудой, без затухания, легко, плавно, достаточно быстро.)
В веселой языковой домике открылись двери, и он высунулся наружу, но не все, а только чаевые. Язык появился и спрятался — на улице холодно.
В доме у забавного язычка есть кровать, на которой он спит. Посмотри, как спокойно он спит. (Язык лежит на дне ротовой полости, без бугорков, спокойно, неподвижно.) Пусть ваш язык тоже спокойно спит. Не трогай его, пока я не скажу. (Такую позу ребенок тоже занимает обычно 5-6 секунд без пробежек и подергиваний, боковые края язычка расположены симметрично.) Закройте сначала вторую дверцу, а затем первую.
Язычок у нас очень веселый, любит веселиться, прыгать, иногда даже в потолок вытаскивает. Потолок в домике языка называется пакером. Позвольте вашему языку донести до потолка и погладить нёбо.
А теперь позвольте языку добраться до потолка и немного посидеть там.(Движение должно выполняться только языком, без вспомогательных движений губ и нижней челюсти. Рот широко открыт. Тихо, язык держится вверху 5-6 секунд.)
Потом веселый язык пошел вниз, снова прыгнул в потолок. Спустился. Прыгала … (упражнение повторяется несколько раз. Ребенок сразу находит правильное положение, язык, движения выполняет легко, быстро, с полной амплитудой.) Потерла язык, устала и легла спать.Дайте немного отдохнуть, расслабиться.
На следующий день язык решил проверить еще раз, теплее не было. Когда все двери были открыты, язык выглянул, посмотрел влево, вправо, вверх, вниз (ребенок должен знать направления движения языка, сразу найти нужное положение, постараться выполнить их полностью), почувствовал, что стало холоднее и пошло в его дом. Сначала закрылась одна дверь, потом вторая.
Вот и вся сказка про забавный язычок.
Вторая веселая сказка на язык.
В его доме был веселый язык. Угадай, что это за дом.
В доме
Красные двери,
Рядом с дверями
Белые звери.
Любовь зверей
Конфеты и булочки.
Угадайте? Этот дом — это рот.
Двери в доме открыты, он закрыт. Вот как (рот закрыт, открыт).
Беспокойный язык не сидит на месте. Часто выбегает из дома (постукивает языком).Вот он и вышел погреться на солнышке, отдохнуть на крыльце (язык лопаты на нижней губе).
Подул легкий ветерок, язык сместился (язык «Высокомерие»), спрятался в дом и закрыл за собой дверь (вынуть язык, закрыть рот).
А во дворе солнце укрылось туччи и дождем на крыше (язык стучит в зубы, произносится Д-д-д-д).
Язычок не пропускал дома, загнал котенка с молоком. Лакировал молочко (водить языком по верхней губе сверху, рот открыт), потом котенок засветился (вылизывал верхнюю и нижнюю губки справа налево, слева направо) и сладко зевнул (рот расширился).
Язычком посмотрели на часы, на них тикали: «Тик-со» (рот открыт, губы в улыбке, язык прижался к уголкам рта). Котенок скрутил клубок. «Пора мне спать», — подумал язык.
Третья сказка веселого языка
Уста — дом, губы — двери.
А кто живет в этом доме?
В этом доме, друг,
Живет веселый язычок.
О, и он мальчик,
И маленький халунка.
(Рот открыт, несколько раз показан узкий язык. Упражнение «Стрела».)
Наш веселый язычок
Включил бочку.
Смотрит налево, смотрит направо …
И снова вперед,
Немного расслабиться.
(Упражнения «Хасики», «Змея».)
Открылось окно окна,
А на улице тепло.
Наш язык протянулся
Мы широко улыбались,
А потом пошли гулять,
На веранде загорали.
(Упражнения «Улыбка», «Жало», «Аррого».)
На крыльце была половина
На качелях побежала.
Взлетал он смело …
Но пора работать.
(Упражнения «Лопата», «Качели».)
Поспешил к себе во двор,
Починить забор.
Быстро взялся за дело,
И работа закипела.
(Упражнение «Забор».)
Гвозди, молоток и клещи —
Необходимые столярные вещи.
Молоток стучит «Тук-Тук!»
Язык — лучший друг.
(Рот закрыт. Зубы голые. Напряженный язык языком стучит в зубы, повторение «ТТ-Т» повторяется.)
Так банка с краской рядом.
Обновить забор надо.
Стал кисточкой танцевать
Наш забор не узнать. (Упражнение «раскрашивание».)
Кончил на язык.
Он может отдыхать без
— Я хожу с лошадью,
Я буду играть на губной гармошке.
Я гоняюсь в футболе
И забиваю гол.
Очень сложная задача —
Вбить мяч в ворота.
(Упражнения «Лошадь», «Гармошка», «Футбол».)
Солнце прячется за горой
Язык пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Горит в постели и молчит.
(Упражнения «Горка», «Лопата».)
Сказка четвертая про язык.
Ваш веселый язык.
Чтобы он был умным, умелым,
Чтобы тебя послушали
Ежедневную зарядку делаю
Перед зеркалом шучу!
Наша сказка — подсказка,
Ведь зарядка каждый день
Надо сделать шалить языком,
Забыть про лень.
Вот проснулся язык
Смотрит в окошко.
Видит: спина изогнутая
Кот розовый.
(Улыбнись, открой рот, прижми кончик языка к нижним зубам, спинка языка проси.Держи в этой позиции на счет 5.)
Перегоняю коврик
На подъезде язычок.
Взял клещей,
Взял топор
И пошел чинить забор.
(Чтобы улыбнуться, откройте рот, положите широкий язык на нижнюю губу. Удерживайте его в таком положении за счет от 1 до 5-10.)
Молоток
здесь забивается гвоздями.
Утром светит солнышко
— пора в гости к тете!
(Улыбнись, открой рот.Коснитесь кончика кончика верхних зубов. Много и четко произнесите сочетание звуков «ДДДД» и «ТТТТ»)
Тетушка щека
Племянник ждет
Блины с маком
На обед испечь.
Кашку сварили, чай заварили,
Банку даже варенья открыли.
(Маленький, чтобы открыть рот. Тихонько положить язык на нижнюю губу и, посылая губы произносить «ПИР — ПИ» ПО «)
На коне по дороге
Прыгает языком
И кони копыта —
Цок, Кок, ЦК, ЦК, ЦКК ,.
Горка медленно движется:
Кок Центрального Комитета Центрального Командования Кок.
И от горы стрелка несет:
CSC — CCC — CCC — CCC.
(Улыбайся, показывай зубы, открывай рот и води языком. Сначала медленно, потом быстрее).
Цука Нибыханка
Веселые встречи.
Чай с джемом
Сразу предложения.
Ах, какое вкусное,
Сладкое варенье,
И манная каша —
Просто замесить —
Нам — Нам — Нам.
(Приоткрыть рот и широким передним краем языка вылизать верхнюю губу, совершая движения языком слева направо и сверху вниз).
Под окном — блал, блле, блал —
Индейка чат.
Индейская речь
Никто не понимает.
На качелях индейка
Весело киваю.
Ездить язычком
«БЛЛ, БЛЛ!» — Предложение.
(Осмотрите рот, приложите язык к верхней губе и сделайте движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как будто гладя ее.Сначала производите медленные движения, затем увеличивайте темп и включайте голос до тех пор, пока комбинация «б-б-б-б» не будет слышна.
Ну ка, малыши, с язычком
Поделитесь вместе!
Играем в поезде
А мы удивляемся: «А — у! И — у! И — у!»
(Скользите губами в широкой улыбке, затем потянитесь в трубочку. По очереди 6 раз.)
Дайте дуда
И еще пять мячей
Медленные комары!
Надуйте шары:
«Садись, комар!»
(Предложите ребенку произнести звук «Шшшш».Обратить внимание на то, что при звуке звука «ш» передний край языка оказывается за верхними зубами, губы округляются, выдыхается струя воздуха.)
Вот интересная игра —
Подушка безопасности.
Из кисти в кусты покататься
Не каждый смог.
(Не обращая внимания на рот, попеременно опираясь щеками, «сжимая» шарики.)
Ой, потемнело
Все вокруг,
Сильный вихрь
Вдруг поднялся.
Язычок трепетал
Толкал и тряс:
Бррр — Бррр — Бррр …
(Положите широкий язык на нижнюю часть губы, с силой налить его, вызывая вибрацию кончика языка. Выполнить за 10 сек.)
Ой, устал наш язык,
Лоэ в кроватке на бочке;
ПИ — ПИ — ПИ — ПИ — ПИ — ПИ
Всем отдыхать, друзья!
(Малыш, чтобы открыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, посылая его губами, произнести: «ПИ — ПИ — ПИ».Упражнение на 10 сек.)
Статические упражнения по языку
«Педес». Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
«ЛОПАТКА». Рот открыт, на нижней губе лежит широкий расслабленный язык.
«ЧАШКА». Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка приподняты, но не касаются зубов.
«Игла», «Аррого», «Стинг». Рот открыт.Выдвинут узкий интенсивный язык.
«Горка», «Пизда злится». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка приподнята.
«Трубка». Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.
«ГРИБ». Рот открыт. Язык поддаться набу.
Динамические упражнения по языку
«АСИКИ», «маятник». Рот приоткрыт.Губы растянулись в улыбке. Плотный узкий язык попеременно тянется за счет взрослого к уголкам рта.
«Змея». Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать рот в рот.
«КАЧЕЛИ». Рот открыт. Напряженным языком дотянуться до носа и подбородка или до верхнего и нижнего резцов.
«Футбол», «Спрятать конфету». Рот закрыт. Говоря напряженным языком, он перекатывается на одну, потом на другую щеку.
«ЧИСТИТЕ ЗУБЫ». Рот закрыт. Круговые движения языка, чтобы сделать круг между губами и зубами.
«КАТУШКА». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние фрезы, боковые кромки прижимаются к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и уходит глубоко в рот.
«Хорс». Засыпай языком до бугорка, щелкай языком. Медленно и сильно потяните за подъязычную связку.
«ГАРМОНИКА». Открывается рот. Язык поддаться набу. Не выдергивайте язык из носа, опускайте нижнюю челюсть.
«ХУДОЖНИК». Рот открыт. Широкий язычок языка, как кисть, водим от верхних резцов к мягкому носику.
«Вкусное варенье». Рот открыт. Широко облизните верхнюю губу и выведите язык в глубокий рот.
«Губки для глаз». Рот приоткрыт.Облизывайте сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.
Привычка говорить правильно сформировалась в раннем детстве. Ребенок, которого научили говорить четко и красиво, не испытает никаких проблем ни в детском саду, ни в школе, ни во взрослой жизни.
К сожалению, не у всех детей до -4 лет дикция хорошая, но она исправляется. В помощь родителям могут прийти логопед и домашняя зарядка для улучшения артикуляции. О том, как сделать суставную гимнастику детям младшего дошкольного возраста, мы расскажем в этом материале.
О методе
Артикуляционный комплекс Упражнения зарядные для укрепления мышц речевого аппарата. Если они слабые, то с произношением малыша возникнут проблемы. По мере укрепления губ голосовые связки щек и шеи, а также язык произносить различные звуки и их сочетания ребенку становится проще. И постепенно правильное произношение становится обычным.
Гимнастика имеет лечебно-профилактическое назначение, то есть способствует исправлению неправильной речевой привычки, а также может предотвратить появление дефектов речи.
В процессе упражнений улучшается кровообращение речевых мышц, повышается мышечный тонус, что мешает ребенку свободно слышать определенные звуки. В ходе статических упражнений ребенок учится устанавливать правильное положение речевого аппарата, а динамические задания помогают овладеть произношением.

Кому показаны и противопоказаны занятия?
Такая логическая гимнастика, конечно, пригодится всем малышам.В возрасте 2-3 лет формируются основные речевые навыки, затем, увы, формируются и дефекты речи. Начать занятия разумно с трехлетнего возраста, а если малыш относится к разряду раннего разряда, то с 2,5 лет.
Спустя три года некоторые отклонения и аномалии в произношении звуков становятся очевидными. Итак, в этом возрасте ярко проявляется заикание. Многие малыши из-за слабости мышц речевого аппарата в этом возрасте «жуют» половину алфавита, из-за чего сложно понять, что ребенок говорит.Также может проявиться засох и дизартрия.

Гимнастические упражнения на артикуляцию помогут наладить дикцию, силы подачи голоса, произношение, повысят скорость речи, улучшат разборчивость речи.
Однако бывают ситуации и условия, при которых заниматься этим видом гимнастики временно или совершенно не стоит.
К противопоказаниям относятся врожденные пороки сердца, если гимнастика сочетается с респираторными, психическими заболеваниями, при которых ребенок не понимает «вводного» и не ориентируется на то, что от него хотят.
Больные зубами или стоматитом также являются временным противопоказанием. Раны, воспаление языка, носа, внутренней поверхности щек, ангина в самом разгаре — все это состояния, при которых артикуляция гимнастики не рекомендуется.

Общие требования
Если такую гимнастику решено делать с малышом, помните, что нужно начинать с легких заданий и поэтапно переходить к более сложным.
Самыми легкими и доступными для новичков считаются статические упражнения, при которых нужно удерживать речевые мышцы в заданном положении.С динамическими упражнениями торопиться не стоит. В возрасте 2-4 лет эти упражнения по-прежнему считаются довольно сложными, но по мере улучшения статической группы могут добавляться динамические задания.
Важно проводить занятия в игровой форме, иначе зарядка очень быстро утомит малыша и он откажется выполнять задания.
Необходимо систематическое — тренажерный зал нужно делать ежедневно достаточно долго. В день можно провести 3-4 занятия по 5 минут.Эти «пять минут» не дадут ребенку устать и будут интересными.
В каждое задание постарайтесь включить 2-3 упражнения, не более. Обязательно повторяйте ранее изученные задания и приемы, и только для одного задания во время занятия выберите новое, еще не знакомое.

Гимнастика выполняется сидя. Шея и руки ребенка должны научиться расслабляться. Лучше всего проводить занятия перед зеркалом.В нем ребенок может увидеть себя, свои губы и выражения лица во время произношения, а также сравнить их со своим спиртом для лица и губ.
Будут иллюстрированы распечатанные или нарисованные карточки с картинками, иллюстрирующие некоторые упражнения. Например, для упражнения «Ёжик» вам понадобится картинка с ярким и красочным жизнерадостным ёжиком. Это позволит ребенку лучше представить себе задачу.

Не обижайте малыша, не критикуйте, не ругайте его, если что-то не получается.
Здоровье и огорчение только укрепят мышечные зажимы, подорвут веру с ним в свои силы, он начнет бросать занятия. Голос мамы должен быть мягким и тихим, не требовательным.

Для конкретного ребенка комплекс можно назначить индивидуальный, , но среди основных задач для детей указанного возраста можно отметить следующие:
«Дудж». Попросите ребенка вытащить трубку из губки вперед и удерживать ее как можно дольше.В случае осложнения можно попросить выполнить упражнение что-то вроде Дуууууу.

«Завтрак котенка». Покажите детское изображение котенка, который пьет молоко из миски. Попросите малыша открыть рот и продемонстрировать, как кошки лакируют молоко. Выполните задание, попросив пошире открыть рот, при этом улыбнувшись и погладив «лаком» языком нёба.

«Ежик». Это активное упражнение. Покажите малышу открытку с ёжиком и прочтите стихотворение: «На девочку похожа, милая, добрая, славная ёжик». Ребенок в начале стиха действительно вдыхает, а в конце двойного восприятия нужно активно выдыхать, а на выдохе как можно громче произносить «надутый».

«Гол». Мама читает: «Открываем калитку, всех приглашаем в гости!» Задача малышки — широко открыть рот, подержать в таком состоянии 5-7 секунд и плавно закрыть.

«Воздушные шары». Попросите ребенка надуть щеки, как воздушные шары. Задача удержать их как можно дольше в таком положении, а затем резко хлопнуть ладонями по щекам, продуть «шары».

«ASCIES». Мама показывает карточку, на которой изображены часы с маятником. Читает: «Тихо смотрит, пять минут, семь минут» (на эти слова ребенок кладет язык и пытается описать кружок в воздухе, как стрелки на время).Мама продолжает: «Ну, маятник — это мастак, тик-так, тик-так!» (Ребенок после круговых движений язычок перемещается по движению кончика языка вправо-влево, как маятник).

«Щенок и змея». Попросите ребенка показать, как в летний день дышит щенок — язык вялый, широкий и оплавился на нижней губе. А потом попросите показать, как это делает змея — язык становится подвижным и «острым».

При дефектах определенных звуков добавьте упражнения для улучшения произношения этих «проблемных» звуков:
«Зоопарк». Покажите карточку с тигром и спросите малыша, как растет тигр — «Р-Р-Р». Покажите картинки тех животных, в названии которых есть сложный для малыша звук и попросите озвучить имя и показать, как «разговаривает» зверь:
.

Корочки на голове у грудничка когда проходят: Молочные корочки на голове у новорожденного: как убрать себорейные корочки у грудничка

Написал alexxlab в 6 июля 2021, 05:23

👍 Почему у ребенка корочка на голове? | Ответы на Ваши вопросы

Появление светло-желтой или иногда белой корочки на головке у новорожденного – обычное явление. Малышу она не приносит особого беспокойства, а вот родители зачастую волнуются за здоровье ребенка.
Корочки на голове малышей не доставляют им беспокойства
Почему на голове детей появляются корочки и как же от них избавиться? Чего точно не стоит делать, чтобы не причинить вред младенцу?
Причины появления корочек
Корочки на голове появляются почти у каждого второго грудного ребенка. Причем вне зависимости от того, растут ли уже волосики на голове малыша. Распространено название «себорейные корочки», поскольку внешне они напоминают симптомы себореи. Но у младенцев это никак не связно с болезнью. Причиной образования корочек является неприспособленность сальных, а также потовых желез работать исправно. С возрастом это обычно проходит.
Появление корочек у новорожденных бывает достаточно часто

Убираем корочку у ребенка
Не пытайтесь механически сдирать или сцарапывать корочку. Так вы можете поранить нежную кожу младенца и занести инфекцию. При этом кожа воспалится, а ребенок будет испытывать неприятные ощущения. Для того чтобы убрать корочки, вам понадобится косметическое масло (можно использовать стерильное растительное, оливковое или вазелиновое), расческа с мягкой щетиной, тонкая хлопчатобумажная шапочка и детский шампунь.
Расчесывают малышей мягкой щеточкой

Как вычесать корочку на голове у ребенка
• За 20-40 минут до купания вотрите в голову малыша теплое масло, корочки должны быть смазаны обильно. Чтобы лучше их размягчить, на голову наденьте шапочку.
• Купая ребенка, осторожно вымывайте размокшие корочки шампунем.
• Сразу после купания начинайте вычесывать оставшиеся размокшие корочки мягкой щеткой. Расчесывать нужно в разных направлениях, не прилагая больших усилий и не надавливая на кожу. Тщательно обработайте родничок на голове малыша: это самое уязвимое место, которое нуждается в чистоте.
Как правильно купать новорожденного • За один раз избавиться от корочек полностью вряд ли удастся, поэтому процедуру следует повторять не чаще 1-2 раз в неделю.
Также вместо масла возможно использование специальных шампуней, интенсивно увлажняющих кожу. Шампунь нужно вспенить у малыша на голове, через пару минут смыть водой, а затем начинать вычесывать корочки щеткой.
Если после нескольких повторений процедуры корочки все еще продолжают появляться, это может быть свидетельством аллергической реакции, диатеза. Если вы обнаружили, что корочки не проходят, это повод обратиться к детскому аллергологу или дерматологу с последующей сдачей анализов.
Причины образования корочек у детей и профилактика
Хотя образование корочек у новорожденных вполне естественно, действия родителей зачастую могут усилить этот процесс.
1. Перегревание ребенка.
Если даже при жаркой погоде на малыша надевают шапочку и укутывают в теплую одежду, это может спровоцировать и усилить нарастание корочек.
Одевайте ребенка по сезону
2. Частое мытье головы.
Кожа у малышей не имеет достаточной защиты, как у взрослых. Частое мытье головы с использованием мыла, геля или шампуня усугубляет проблему корочек.
4. Использование неподходящих для малыша гигиенических средств. Отдушки, красители и прочие не подходящие для младенцев компоненты только усилят появление корочек. Поэтому нужно выбирать шампуни, специально разработанные для чувствительной детской кожи.
Для профилактики появления корочек используйте детские шампуни
5. Частое расчесывание.
Расческа, так или иначе, раздражает кожу головы ребенка, поэтому слишком частое расчесывание может способствовать образованию корочек.
Редакция uznayvse.ru надеется, что наша статья помогла вам разобраться в причинах появления корочек на голове новорожденного.
Корочки на голове у грудничка
Дата публикации: 11.11.2017
Корочки на голове у грудничка обычно появляются в первые 3-12 месяцев и часто проходят сами по себе. Говоря медицинским языком, это неонатальный себорейный дерматит, который характеризуется желтыми или белыми чешуйчатыми пятнами, покрывающими головку новорожденного. Многие родители не хотят ждать, пока произойдет самоочищение кожи, тем более что существуют эффективные средства, с помощью которых легко почистить себорейные чешуйки, не нанося вреда малышу. Поговорим о причинах возникновения кожной патологии и способах лечения.

«Молочные» корочки: причины и область распространения
Неприглядные корочки желтого цвета на голове ребенка считаются временным и безвредным явлением, если только они не вызваны инфекционным заболеванием. Почему они образуются? Точная причина неизвестна, однако врачи предполагают возможные факторы, повлиявшие на их распространение:
гиперактивность сальных желез;

антибиотики, принимаемые мамой в период беременности;

пищевая аллергия;

развитие дрожжевой инфекции в пищеварительном тракте малютки;

использование гигиенических средств, содержащих спирт;

нерегулярный уход за кожным покровом.

Иногда пятна можно заметить не только на волосистой части головы, но и на складках носа, бровях, веках, ушах, задней части шеи, подмышках ребенка. При таком распространении дерматита, а также присоединении зуда, болезненности и покраснения в пораженных местах лучше обратиться за помощью к педиатру. Врач постарается разобраться в проблеме и подскажет, что делать, чем лечить и как убрать чешуйчатые пятна у грудничка.

Советы по избавлению от корочек у младенцев
Есть несколько простых средств, позволяющих счистить себорейные корки у маленьких детей:
1. Оливковое масло. Богатое витаминами Е и А, оно помогает защитить, увлажнить и очистить кожу, восстанавливает ее эластичность, очищает поры. Нужно осторожно втереть масляную жидкость в пораженную область, оставив ее на 10-15 минут, а затем смыть теплой водой с детским шампунем, используя мягкую мочалку.
2. Вазелин. Его наносят на головку крохи на ночь или за час до купания, а затем аккуратно вычесывают молочные корочки детским зубчатым гребешком, не применяя давление при вычесывании кожных чешуек.
3. Кокосовое масло очень эффективно удаляет проблемные себорейные участки. Его втирают, а через некоторое время удаляют с помощью мягкого полотенца.

4. Масло чайного дерева. В чистом виде его использовать нельзя, поэтому следует разбавить препарат с маслом авокадо или оливы в соотношении 1:10. Смесь наносят на голову ребенка на 15 минут, а затем удаляют с помощью гребня. Нужно избегать контакта с глазами, ртом и носом, так как масляный препарат насыщен летучими веществами.
5. Яблочный уксус в разбавленном с водой виде (1:3) успешно борется с корками на детской головке. Раствором осторожно массируют неприятные разрастания, оставляют на 10 минут и смывают.

6. Пищевая сода. Смешайте 1-2 чайные ложки пищевой соды с водой или миндальным маслом. Средство превратится в пасту, которую применяют на 20 минут к пораженным участкам кожи головы малыша. После чего мягкой щеткой корочки легко снять и отмыть.
7. Детский крем с календулой – еще один способ избавиться от неонатального дерматита. Календула обладает противовоспалительными и антисептическими свойствами, отлично справляется с симптомами себореи. Она сокращает время заживления, повышает приток крови к пораженным участкам и улучшает производство коллагена.
8. Настой из цветков ромашки – отличное средство против сухих пятен, дает успокаивающий эффект. В теплом виде им массируют головку новорожденного, затем применяют масляные аппликации, после чего используют гребешок для удаления корок.

Профилактические меры
Вот несколько шагов, которым должны следовать родители:
избегайте частого мытья головы шампунем;

применяйте только специальный органический шампунь, подходящий для нежной кожи ребенка;

купите детскую расческу с мягкими натуральными щетинками;

не расчесывайте кожу с корочками с силой;

придерживайтесь грудного вскармливания;

используйте увлажнитель в комнате ребенка, чтобы поддерживать нормальный микроклимат;

хорошо промывайте волосистую часть головы, чтобы удалить остатки мыла;

проконсультируйтесь с педиатром, если заметите образование корочек.

Следуя нашим советам по уходу за новорожденным, вы найдете лучшее решение для быстрого и безопасного избавления от проблемы. Тем не менее, мы рекомендуем сначала встретиться с вашим детским врачом для обсуждения правильности выбранного средства.
Мне нравится 0
Похожие посты
Оставить комментарий
откуда берутся и что с ними делать
На голове у новорождённых родители иногда замечают «молочные корочки»: желтоватые плотные коросты. О том, почему они появляются и что с ними делать, рассказала в своём блоге врач-педиатр Анна Левадная.
Причины появления
Желтоватые плотные корочки на голове, иногда на ушах, лице, шее появляются у маладенцев в первые недели жизни. У большинства детей они проходят сами на первом году жизни, однако в некоторых случаях могут сохраняться в течение нескольких лет.
Корочки появляются из-за незрелости кожи и избыточной секреции сальных желёз у малышей. Проще говоря, это отмершие клетки кожи, склеенные между собой кожным салом.
Как отмечает Левадная, причины появления до конца не известны. Предположительно, может влиять роль гормонального фона мамы и рост грибков рода Malassezia.
У детей могут появляться аналогичные высыпания не только на голове, но и в других местах, где много сальных желёз, например, между бровями, за ушами, на щеках, носогубных складках, на шее, подмышками и в других складках.
Не стоит путать «молочные корочки» с атопическим дерматитом. В отличие от него, при коростах нет зуда, отмечается нехарактерная локализация, границы чёткие, нет отягощённой семейной истории, волосы не поражены и нет воспалительных элементов.
Опасно ли?
Обычно коросты не мешают ребёнку и не препятствуют росту волос. Но в редких случаях особо плотные корочки могут вызывать зуд и беспокойство и препятствовать росту волос. Врачи отмечают: это не аллергия и не инфекция. Появление корочек не связано с плохой гигиеной, и обычно они проходят бесследно.
Молочные корочки
Что с ними делать?
Коросты не нужно лечить. И если они не беспокоят родителей, то можно просто ждать, пока они пройдут сами.
Другой вариант — их можно осторожно вычистить.
Нельзя выскребать корочки ногтями или руками без предварительного размягчения. В противном случае неизбежны повреждения и воспаления кожи.
После купания можно нанести на коросты растительное масло, оставить на 15 минут и потом аккуратно вычесать их мягкой щёткой. После этого голову нужно помыть детским средством.
Сегодня в продаже есть и специальные шампуни против корочек. Их наносят на голову во время купания или перед сном. Антисеборейные шампуни могут вызывать раздражение на коже, перед использованием важно проконсультироваться с врачом.
Специфическое лечение — эмоленты, гормональные и противогрибковые препараты и шампуни — должен назначать врач.
Ранее мы писали, что делать, если у ребенка аллергия на холод, и о том, что такое атопический дерматит и как его лечить.
— поделитесь с друзьями!
Читать дальше
«Молочные корочки»: что на голове моего ребёнка? | Программа Мама
«Молочные корочки», себорея, «родовая грязь» — что это на голове у ребёнка и стоит ли бороться с чешуйками?
«Молочные корочки» – это себорея малышей на волосистой части головы, явление довольно распространённое. Эти корочки не заразны и не доставляют неудобств ребёнку – не чешутся. Они не показатель плохого ухода за крохой несмотря на то, что раньше их называли весьма нелицеприятно – «родовой грязью».
Как они возникают? Кожа человека меняется, чешуйки в норме отпадают, но, когда кожного сала много, мёртвые клетки кожи приклеиваются к голове и создают ареалы белёсых или желтоватых чешуек.
https://programmamama.com
https://programmamama.com
Всё о том, как ухаживать за ребёнком, о его здоровье и развитии, рассказываем и показываем в видеокурсе «Малыш родился. Что дальше?»
Себорея, желтоватые бляшки появляются у малышей почти сразу после рождения и могут оставаться до 2-3-летнего возраста, если с ними не бороться вовсе. Корочки имеют свойство увеличиваться из-за особенностей работы сальных желез в раннем возрасте — размножения дрожжеподобных грибков, а также из-за влияния гормонов матери.
Читайте в нашем блоге: «Родничок у младенца: что может быть не так»
Некоторые педиатры связывают размножение этого грибка с количеством сахара в организме или с особенностями реакции на сладкое – попросту говоря, так может проявляться у детей старше 2 лет аллергия на сладкое.
Педиатры отмечают, что корочки активизируются в холодное время года, когда дети носят тёплые шапки. Да и в помещении, где живёт малыш, обычно сухой душный воздух. Иногда «колонии» себореи растут и из-за частой гигиены головы, когда тонкая кожица пересыхает от чрезмерного использования шампуня. Но и наоборот: загрязнённая голова малыша реагирует себореей.
«Молочные корочки» могут быть и не заметны, если волосики отрасли. Но всё-таки некоторую борьбу за эстетику стоит начать. Вопрос с врачебной помощью должен подниматься, если бляшки стали разрастаться и переходить на шею, тело, лицо, пах. Но и в этом случае, скорее всего, будут рекомендованы только косметические средства по уходу. Если это, конечно, обычная физиологическая себорея, о которой идёт речь, а не какая-то болезнь.
Как убрать молочные корочки?
Перед вечерней ванной следует намазать области с бляшками маслом – косметическим или растительным, дать немного времени размокнуть, потом вычесать частой расчёской с неострыми зубчиками. Это не особенно приятная процедура для деток, и её следует проводить аккуратно. Потом надо помыть голову с шампунем или детским мылом. Кожа головы у малыша задышит!
Сразу все чешуйки не уйдут, но за пару раз точно исчезнут. Можно также регулярно промакивать детским кремом корочки – просто пальцами. Так они уйдут постепенно.
Нельзя удалять корочки грубыми методами – пинцетом или острой расчёской на сухой голове. Травмы кожи головы могут быть опасны для малыша.
Ещё раз отметим, чешуйки появляются у новорождённых, могут разрастаться, сходить и появляться вновь. Обычно исчезают к годовалому возрасту.
А как вы боретесь с «молочными корочками» ? Напишите в комментариях. Нам важно вас слышать.
Полезная статья? Подписывайтесь на канал и делитесь ссылкой в соцсетях!
Корочки на голове у грудничка – как убрать чешуйки, причины и фото
Белые или желтоватые чешуйки, образующие корочки на голове у грудничка – распространённое и безвредное явление для новорожденного. Эстетический дефект в виде корочек проходит к годику. Чтобы ускорить этот процесс, используют размягчающие средства, специальные детские шампуни и рецепты народной медицины.
Безвредные корочки, которые проходят сами
Причины появления корочки на голове у новорожденных
Молочные корочки на голове – физиологическое явление, которое наблюдается более, чем у половины грудных детей. Под воздействием неблагоприятных факторов высыпания также распространяются на шею, брови, область за ушами, лоб малыша и доставляют ему беспокойство.
Корочки — проявление адаптации кожи малыша к окружающему миру
Адаптация кожи у новорожденных детей продолжается в течение первого года жизни. После отлучения малыша от груди, при отсутствии осложнений, симптомы постепенно исчезают.
Интенсивность распространения жёлтых корочек зависит от причин их появления, бытовых условий, питания, наличия грибковой или другой инфекции.
По внешнему виду шелушащаяся зона схожа с проявлениями себореи, но, кроме этих признаков – ничего общего с этой болезнью нет. Корочки могут быть разной окраски: у одного ребёнка они покрывают белым налётом голову и похожи на перхоть, у другого – имеют вид сухих коричневых чешуек, которые ещё называют «родовой грязью».

На развитие и разрастание себорейных корочек влияют следующие факторы:
Перегревание малыша. Излишняя одежда на ребёнке (особенно шапочка на голове) в тёплое время года или в помещении, вызывает усиленное потоотделение и приводит к активному образованию чешуек.
Организация питания. При грудном кормлении маме необходимо исключить из рациона жирные, копчёные, острые, вяленые, солёные продукты. Их употребление вызывает нарушение работы сальных желез у ребёнка и матери.
Уход за волосами и кожей младенца. Мытьё головы с использованием мочалки, расчёсывание детских волос жёсткой расческой, сдирание себорейных корочек только усложняет проблему. Такие действия приводят к инфицированию и развитию кожных болезней – дерматитам, коросты, себореи и других.
Неправильный выбор моющих средств. Использование стирального порошка, шампуней или мыла с содержанием вредных агрессивных веществ вызывает аллергические реакции у детей, которые приводят к образованию сыпи на коже.
При кормлении грудью мама должна следить и за своим питанием
Другие причины, по которым на голове у ребёнка могут образовываться корочки:
проблемы со здоровьем у матери в период беременности – дефицит или переизбыток витаминов и минералов, нарушение обмена веществ, аллергии, курение и употребление алкоголя;
незрелость и нарушение функции сальных или потовых желез малыша, гормональных дисбаланс;
сниженный уровень иммунитета;
нервных срывов, стрессов, эмоциональных расстройств у ребёнка и матери;
нарушение правил ухода за новорожденным.
Нужно ли убирать корочки с головы у грудничка?
При желании родителей убрать с головы ребёнка себорейные корочки как можно быстрее – нужно быть предельно аккуратными, чтобы не повредить чувствительную кожу младенца. Чешуйки предварительно обязательно размачивают, размягчённые корочки легче удалить.
Важно!
Не оставляйте гнейс на голове без внимания! Затвердевшие и сильно уплотнившиеся корки приводят к образованию трещин или ран на коже, которые при инфицировании, могут перерасти в язвы и эрозии.
Когда стоит обратиться к врачу?
Если проблема затянулась, и улучшения состояния кожи не наблюдается длительное время – обратитесь к педиатру.
При затяжной болезни обращайтесь к врачу сдавайте анализы
После первичного осмотра и беседы с родителями, могут понадобиться дополнительные лабораторные исследования, которые помогут точно установить диагноз:
клинический анализ сыворотки крови;
общий анализ мочи;
анализ кала;
дерматоскопия.
Выяснив причину образования дефектов на коже, врач назначает соответствующее лечение.
Как убрать себорейные корочки у младенца?
Чтобы избавиться от гнейса у детей используют натуральные масла, специальные детские шампуни или крема.
Процедуры с маслом
По отзывам многих родителей, использование масляных процедур – эффективный и доступный способ удаления чешуек.
Используйте масла для размягчения корочек
Чтобы почистить кожу головы от корочек, придерживайтесь таких правил:
С помощью мягкой ткани или ватного тампона нанесите на кожу предварительно прокипяченное и остуженное до комнатной температуры масло. Лучше всего использовать репейное, розовое, касторовое, ромашковое или оливковое масло.
Наденьте ребёнку шапочку их хлопчатобумажной ткани.
Оставьте на 1 – 1,5 час. За это время масло пропитает и размягчит корочки.
Выкупайте грудничка, голову вымойте детским мылом или шампунем, аккуратно массируя, без мочалки.
После мыться осторожно начните вычёсывать отделившиеся чешуйки мягким гребешком.
Используйте расчёску или гребешок из натуральных щетинок.
Не старайтесь счистить за 1 раз все корочки. Проводите процедуру регулярно, 1 – 2 раза в неделю.
Выбор шампуни от корочек
Покупая в аптеке детский шампунь обратите внимание на показания для использования и способ применения.
Выбирайте шампунь, предназначенный для удаления корочек
Важно!
Подбирайте шампунь, предназначенный для размягчения и удаления гнейса в соответствии с возрастной категорией – до 1 года.
Не менее важен состав, в нём не должно быть красителей, ароматизаторов и других вредных веществ, способных вызвать у ребёнка аллергию.
Мойте голову малышу в среднем через 4-5 раз. Если ребёнок сильно потеет во время сна и у него жирные волосы, купание повторяют чаще.
Лучшие шампуни от себорейных корочек:
Bubchen (Германия).
Лапочка (Россия).
Bioderma ABCDerm (Франция).
Pediatric BABE (Испания).
Mustela (Франция).
Chicco (Италия).
Ла-Кри (Россия).
Если после применения шампуня появились покраснения, сыпь, зуд – прекратите использовать средство.
Использование крема
Снять шелушение на голове у ребёнка можно с помощью детского крема. Его наносят толстым слоем на голову малышу, после впитывания повторно намазывают поражённую область, чтобы чешуйки хорошо размочились.
В борьбе с корочками помогает детский крем
Затем мягким гребешком вычёсывают корочки по росту волос.
Кроме размягчающего эффекта, детский крем обладает ранозаживляющим, регенерирующим и успокаивающим свойствами.
Ошибки молодых родителей или профилактика корочек
Мамам, которые не сталкивались ранее с такой проблемой, следует придерживаться определённых правил, чтобы не навредить своему малышу:
Следить за температурным режимом – одевать ребёнка по погоде, не укутывать без необходимости, не допускать перегревания.
Не использовать жёсткие предметы для удаления корочек.
Придерживаться элементарных правил чистоты – регулярно мыть малыша полностью, включая голову.
Использовать мыло, шампуни, гели и пенки в соответствии с возрастом ребенка.
Стирать детские вещи безфосфатным моющим средством.
Соблюдать правила питания, при грудном вскармливании употреблять в пищу продукты, безвредные для организма ребёнка.
Регулярно купайте малыша
Чешуйки на голове у маленького ребёнка не представляют для его здоровья никакой угрозы, но требуют специального ухода. Соблюдение простых правил позволит без особых проблем избавиться от корочек и вернуть коже здоровый вид.
Е. Комаровский — Корочки на голове у грудничка: как убрать себорейные желтые корочки за ушами

Милый карапуз, который своим появлением на свет, несомненно, осчастливил родителей и других родственников, может сильно озадачить взрослых — на его головке могут появиться грубоватые и некрасивые корочки. Мамы сразу начинают искать причину происходящего и способ устранения. В этом материале мы расскажем, что представляют собой так называемые молочные корочки и что думает о них известный доктор Евгений Комаровский.
Что это такое?
Молочными корочками в народе называют физиологическую себорею. Себорейные белесые или желтые корочки в волосистой части головы, за ушами у грудничка — явление довольно распространенное, и пугать оно не должно.
Корочки на голове у малыша только выглядят неприглядно, никаких существенных неудобств ребенку они не доставляют: не болят и не чешутся. Такая себорея не является заразной. Также нельзя считать ее появлением признаком плохого или недостаточного ухода за младенцем. Даже очень чистоплотная мама, которая внимательно следит за ребенком и уделяет немало времени и сил уходу за ним, может столкнуться с себорейными образования на головке малыша.
Раньше себорейный дерматит в народе называли «родовой грязью», хотя, конечно, ни к грязи, ни к родам бляшки на голове малыша отношения не имеют.
Причины возникновения
Причиной появления себореи у грудничка традиционно считается возрастная особенность работы сальных желез. Именно там, где желез расположено больше всего, и появляются желтоватые бляшки, наводящие ужас на впечатлительных мам.
Однако сальные железы избыточно работают у всех без исключения грудничков, а вот молочная корочка появляется не у всех. Главный «провокатор» образования бляшек — дрожжеподобные грибки Malassezia restricta и Malassezia globosa. Они есть на коже у каждого из нас, грибки не считаются патологической флорой.
Питаются грибки секретом сальных желез. Секрета у грудничков вырабатывается много, а иммунитет еще не в состоянии «отслеживать» и регулировать численность колоний. Из-за этого и происходит их разрастание, что приводит к образованию корочки.
Молочные корочки распространены очень широко: они регистрируются у каждого четвертого ребенка в возрасте от рождения до полугода. На ребенка в этом возрасте сильно влияет врожденный материнский гормональный фон, способствующий активности грибков.
Чаще всего «родовая грязь» проявляется зимой, когда родители не жалеют сил на то, чтобы потеплее одеть ребенка и согреть помещение. Жара в комнате, теплый чепчик, повышенное в связи с этим потоотделение провоцируют развитие себорейного дерматита. Иногда провоцирующим фактором является избыточная гигиена: ежедневное купание с мылом, а также применение косметических средств, которые слишком агрессивны для малыша.
Мнение специалиста
Известный детский доктор и автор многочисленных книг для родителей Евгений Комаровский утверждает, что себорея для грудничка — абсолютно нормальное и физиологичное явление. Она беспокоит не самого ребенка, а его родителей, поскольку не вписывается в представлении об эстетичности. Беспокоить ребенка молочные корочки начинают только тогда, когда родители разворачивают широкомасштабные действия по их ликвидации.
Помните: ребенка беспокоят именно родительские действия, а никак не сами бляшки на голове и за ушами.
Обратиться к педиатру Комаровский советует только в том случае, если себорея обширна и бляшки появились не только на голове ребенка, но и на лице, шее, теле, в паху. Не исключено, что такая себорея является наследственной. Ребенку может потребоваться назначение лекарственных косметических средств по уходу за кожей головы.
Нужно ли лечение?
Стоит отметить, что врожденная себорея встречается очень редко. Она не подлежит особой коррекции. Но радует то, что у большинства детей все-таки приобретенная себорея — те самые молочные корочки.
Евгений Комаровский утверждает, что их лечение не является обязательным: бляшки и чешуйки пройдут и самостоятельно.
Даже если ничего ни вычесывать, ни смазывать и ни удалять, корочки самостоятельно сойдут на нет примерно в возрасте от полугода до года. Но если родителям совершенно невмоготу наблюдать такое явление у своего ненаглядного чада, можно их и убрать. Если сделать это правильно, никакого вреда ребенку не будет.
Как убрать?
Евгений Комаровский советует оставить в покое детей с длинными волосами. Порой у ребенка уже в полгода довольно внушительная шевелюра, стричь ее жалко, ведь кроха так прекрасно с ней смотрится. Вычесывать корочки детям с длинными волосами неудобно, а самим деткам это доставит неприятные ощущения. Вариантов, по словам Комаровского, у родителей два: оставить все как есть, и дождаться, пока корочки пройдут самостоятельно, либо подстричь ребенка и начать их вычесывать. Выбор — за родителями.
Для того чтобы удалить корочки, Евгений Комаровский советует воспользоваться любым растительным маслом. Им смягчают кожу головы, аккуратно втирая его в бляшки. Также родителям понадобится небольшой частый гребешок — обязательно с тупыми зубчиками! Острые зубчики могут поранить кожу головы и доставить ребенку боль, терпеть которую нет никакой необходимости.
После аккуратного вычесывания следует ребенка искупать с детским мылом, чтобы удалить с кожи остатки растительного масла — кожные покровы должны дышать свободно.
Существуют и другие способы выведения молочных корочек. Некоторые доктора рекомендуют делать это пальцами, некоторые советуют ежедневное увлажнение детским кремом.
Категорически запрещено удалять бляшки пинцетом и другими острыми предметами, поскольку такое удаление опасно травмированием более глубинных слоев кожи и развитием воспаления.
Профилактика
Опытные родители знают, что молочные корочки довольно коварны — они могут появиться снова. Чтобы избежать этого неприятного явления, следует поддерживать в комнате достаточную влажность воздуха. Евгений Комаровский рекомендует купить увлажнитель и настроить его на параметры поддержания влажности воздуха на уровне 50-70%.
Не стоит слишком часто мыть головку ребенка мылом, даже если оно гипоаллергенное, детское. Любое мыло представляет собой щелочную среду, которая сушит нежную детскую кожу и провоцирует сальные железы на избыточную работу, чтобы кожные покровы увлажнить любой ценой.
О том, как правильно удалять себорейные корочки на голове у грудничка, смотрите в следующем видео.
У грудничка на голове корочки
Родителей обычно беспокоит когда у их ребенка на голове появляется своеобразная корочка. Такой небольшой нарост мама может заметить еще в роддоме. У некоторых малышей эти корочки сохраняются до года, и, хотя самим деткам они не причиняют никаких неудобств, родители все же стремятся избавиться от сомнительных наростов. Именно поэтому всем мамам стоит вооружиться информацией о том, что представляют собой корочки на голове у младенцев, вредны ли они и как их убрать.
Причины возникновения корочек
У грудных детей появление корочек – явление очень распространенное. Пожалуй, у каждого второго младенца имеются себорейные корочки независимо от того, есть ли на голове волосики, или их нет. Само название «себорейные корочки» в этом случае условно, поскольку внешне эти корочки напоминают симптомы себореи. Правда, в отличие от настоящих себорейных корочек, младенческие корочки к болезни не имеют никакого отношения. У малышей образование корочек на коже – естественный процесс, корнем которого является неотлаженная работа сальных и потовых желез. У одних малышей появляются плотные желтые корочки, у других тоненькие белые, похожие на слипшуюся перхоть. Это индивидуальная особенность, но по своему происхождению это одно и то же явление.
Несмотря на то, что образование корочек – естественный процесс, некоторые действия родителей могут усилить их разрастание:
Перегревание. Малыши, которых кутают даже в тепле и надевают шапочку, больше потеют. От этого корочки образуются активнее.
Частое мытье головы. Кожица малыша еще не имеет надежной защиты, поэтому частое мытье головы шампунем или мылом только усугубляет ситуацию.
Использование неподходящей бытовой химии. Шампуни и гели для мытья, содержащие красители, отдушки и прочую «химию» не подходят для малышей. У детей на такие средства нередко возникает аллергия, которая усиливает образование себорейных корочек.
Масштабы бедствия
Корочки на голове у малыша абсолютно безвредны. Ее единственный минус – эстетический. Иногда можно встретить мнение, что эти корочки мешают росту волос. Это просто очередное заблуждение. И все-таки большинство мам предпочитает наросты убирать, поскольку, если этого не делать, сами они не проходят достаточно долго. (См. статью о том, почему у ребенка плохо растут волосы)
Как убрать
Самый эффективный способ устранения корочек – механическое удаление. Делать это нужно по определенной методике. Нельзя соскребать их ногтем или острым предметом – это может травмировать нежную кожу. Так же нельзя убирать корочки, не размочив их предварительно.
Для ликвидации корочек с головы младенца понадобится косметическое или стерильное растительное масло (можно использовать вазелиновое масло), тоненькая шапочка, шампунь и расческа с натуральной щетиной.
Участки кожи головы, на которых появились корочки, нужно обильно смазать маслом и подержать его 20-30 минут. Для лучше размягчения можно надеть на головку тоненькую трикотажную шапочку.
Когда положенное время “промасливания” закончится, нужно аккуратно убрать корочки расческой, совершая движения в разных направлениях.
Масло с головы и волосиков смывается детским шампунем. Во время мытья головы участки с корочками можно дополнительно помассировать пальцами.
После купания, когда на головке не осталось ни масла, ни шампуня, можно еще раз «пройтись» расческой, чтобы убрать отделившиеся остатки.
Повторять эту процедуру, так же, как и вообще мыть голову детке, можно не чаще 2 раз в неделю.
Видео: Как и с помощью чего удалять себорейную корочку
(Памятка. Кликабельно)
Фото памятка о том как убрать корочки с головы младенца
О шампуне от корочек
Вместо «масляной процедуры» можно использовать специальный шампунь от корочек. Такие средства есть не у всех производителей. В вопросе выбора шампуня можно довериться рекомендациям мамам в интернет-сообществах и отзывам знакомых. От вычесывания шампунь, конечно не избавит. В борьбе с корочками шампунь заменяет масло, поскольку содержит размягчающие компоненты. В отличие от масла, его нужно вспенить на голове и смывать через 2-3 минуты, а после смывания приступить к вычесыванию отслоившихся корочек. Эффективность этого способа сложно оценить объективно. Видимо, большую роль играют личные особенности, потому что одним шампунь помогает за несколько применений, а другим не помогает на протяжении месяцев.
Видео №2:
Профилактика появления
Профилактические действия если не избавляют родителей полностью от проблемы корочек на головке у малыша, то хотя бы уменьшают их распространение.
Не перегревайте кроху. В теплом помещении всегда снимайте головной убор. Дома тоже далеко не всегда даже новорожденному целесообразно находиться в шапочке.
Поддерживайте влажность воздуха на нужном уровне.
Без фанатизма относитесь к мытью головы у младенца. Мыть с моющим средством можно 1-2 раза в неделю.
Тщательно подбирайте бытовую химию для крохи, чтобы не провоцировать аллергию и дерматиты.
Ежедневно пользуйтесь расческой, даже если расчесывать особо нечего. Массаж расческой из натуральной щетины – хорошая профилактика образований корочек.
Себорейные корочки на головке у крохи – не такая серьезная проблема, как может казаться мамам. Если корочки никак не получается убрать – можно обратиться к специалисту, но в большинстве случаев эта неприятность не требует медицинского вмешательства и серьезных мер.
Читаем по теме ухода:
Мамина Тема: как удалить себорейные корочки с головы новорожденного
Колпачок: лечение, причины и профилактика
Мы включаем продукты, которые, по нашему мнению, будут полезны нашим читателям. Если вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получить небольшую комиссию. Вот наш процесс.
Колыбель — жирная желтоватая чешуйчатая сыпь, которая появляется пятнами на коже черепа у младенцев.
Состояние очень распространено и обычно проявляется в течение первых 3 месяцев жизни. Обычно это безопасно и редко доставляет ребенку дискомфорт.
Колыбель колыбели также известен как молочная корка, заболевание ячеистых сот, молочная корка, отрубевидный лишай на голове и детский себорейный дерматит.
Это не заразно и никоим образом не отражает, насколько хорошо о ребенке заботятся. Непонятно, что именно вызывает заглушку люльки.
Колпачок люльки чем-то похож на перхоть. Когда кажется, что колыбель появляется у младенцев или детей старшего возраста, обычно это перхоть.
Считается, что от колыбели страдают 10 процентов младенцев в возрасте до 1 месяца, а пик распространенности достигает 70 процентов к 3-месячному возрасту. У младенцев в возрасте от 1 до 2 лет распространенность составляет всего 7 процентов.
Легкие случаи люльки исчезнут без вмешательства через несколько месяцев.
Тем временем опекун или родитель должен осторожно мыть голову ребенка каждый день мягким детским шампунем и осторожно чистить кожу головы мягкой щеткой или специальной щеточкой для колыбели, чтобы ослабить чешуйки. Эти кисти доступны для покупки в Интернете.
После того, как чешуйки исчезнут, осторожную промывку следует повторять каждые несколько дней, чтобы они не вернулись.
Если это не помогает, родитель или опекун должны проконсультироваться с врачом или педиатром.
Они могут посоветовать использовать более сильный шампунь, например, шампунь от перхоти для взрослых, или нанести масло или лосьон на пораженный участок, чтобы смягчить чешуйчатые пятна.
Любое масло или лосьон следует наносить перед шампунем, так как оставление масла может привести к образованию большего количества чешуек.
Если есть воспаление или инфекция, врач может назначить антибиотики, мягкий крем на основе стероидов или противогрибковый шампунь или мыло.
Колпачок для люльки редко бывает серьезным заболеванием, но родители могут проконсультироваться с врачом, если не уверены, насколько серьезно.
Непонятно, что вызывает заглушку люльки, но она не вызвана аллергией, бактериальной инфекцией или плохой гигиеной.
Это может быть вызвано повышенной активностью сальных желез, грибковой инфекцией или и тем, и другим. Сальные железы находятся в коже и производят маслообразное вещество, известное как кожный жир.
Гиперактивные сальные железы могут производить слишком много кожного сала, и это может предотвратить высыхание и выпадение старых клеток кожи с кожи головы.Вместо этого они прилипают к коже головы.
Причина повышенной активности желез может быть связана с тем, что гормоны матери остаются в организме ребенка в течение нескольких месяцев после рождения.
Если возникла грибковая инфекция, это может быть результатом того, что мать принимала антибиотики перед родами, или потому, что ребенку дали их в течение недели после рождения.
Антибиотики уничтожают бактерии, вызывающие вред, но они также могут уничтожать полезные бактерии, предотвращающие такие вещи, как грибковые инфекции.
Исследования показали, что у младенцев, у которых есть колыбели, часто есть члены семьи, страдающие такими заболеваниями, как экзема и астма.
Колпачок люльки обычно не о чем беспокоиться и снимается сам по себе. Поскольку никто не слишком уверен, почему возникает крышка люльки, предотвратить это невозможно.
Однако, если случай крышки люльки обработан и пятна исчезли, осторожная стирка и чистка щеткой, как описано ранее, предотвратят их повторное появление.
Хотя крышка люльки редко бывает серьезной, ее следует контролировать, если станет хуже.
При возникновении любого из следующих событий рекомендуется обратиться за медицинской помощью:
Области начинают покраснеть
Пятна начинают выглядеть раздраженными
Пораженная область распространяется на лицо или начинает появляться на теле
Подгузник появляется сыпь
У младенца развивается грибковая инфекция уха
Появляются признаки молочницы.
Если есть грибковая инфекция, она может развиться и способствовать росту бактерий.
В более серьезном случае колпачка колыбели бактерии могут развиваться в областях, которые могут быть потрескавшимися или кровоточить.
Также важно сообщить врачу о любых других проблемах, таких как диарея, поскольку они могут быть связаны с колпачком люльки.
Младенец, скорее всего, испытает колыбель при рождении или вскоре после него.
Будет:
Желтые и жирные участки кожи головы
Чешуйки кожи на коже головы, похожие на перхоть
Желтые участки на коже черепа
Области кожи головы, похожие на чешуйки
пораженный участок может покраснеть.
Колыбель обычно начинается на коже черепа ребенка и может распространяться на область за ушами.
Он также может появляться в виде пятен на носу, веках, паху, подмышках и задней части колен.
Когда он появляется на теле, он известен не как колыбель колыбели, а как кожное заболевание, себорейная экзема.
Важно не трогать и не царапать участок, так как это может привести к заражению. После того, как пластырь отпадет или будет удален, в этой области может начаться выпадение волос.
Сыпь и кожные заболевания у новорожденных
Обзор темы
Какие кожные заболевания являются наиболее распространенными у новорожденных?
У новорожденных очень часто появляется сыпь или другие кожные проблемы. У некоторых из них длинные имена, которые сложно произнести и которые звучат пугающе. Но большинство уйдет само через несколько дней или недель.
Вот некоторые особенности кожи вашего ребенка, которые вы можете заметить.
Похоже на прыщики.
У младенцев часто появляются прыщи на щеках, носу и лбу.Эти детские прыщи могут появиться в течение первых нескольких недель жизни и обычно проходят сами по себе в течение нескольких месяцев. Детские прыщи не имеют ничего общего с тем, будут ли у вашего ребенка проблемы с прыщами в подростковом возрасте.
Крошечные белые пятна очень часто появляются на лице новорожденного в течение первой недели. Пятна называются милиами (скажем «МИЛ-э-э-э»). Иногда белые пятна появляются на деснах и нёбе, где их называют жемчугом Эпштейна. Белые пятна проходят сами по себе через несколько недель и не причиняют вреда.
Кожа ребенка выглядит пятнистой.
В течение первых дней жизни у многих младенцев появляются безобидные красные пятна с крошечными шишками, которые иногда содержат гной. Это называется токсической эритемой (скажите «воздух-э-э-э-мах ТОК-шик-ум»). Он может появиться только на части тела или на большей части тела. Пятнистые участки могут появляться и исчезать, но обычно проходят сами по себе в течение недели.
Сыпь, называемая пустулезным меланозом (скажем, «PUS-chuh-ler mel-uh-NOH-sis»), часто встречается у чернокожих детей.Сыпь безвредна и в лечении не нуждается. Это вызывает появление заполненных гноем прыщиков, которые могут открываться и образовывать темные пятна, окруженные дряблой кожей. Младенцы рождаются с ней, и обычно она проходит через несколько дней жизни. Иногда темные пятна могут сохраняться от нескольких недель до месяцев.
При простуде у новорожденного может появиться кружевная пятнистая сыпь на конечностях и туловище. Уберите ребенка из источника холода, и сыпь, как правило, пройдет. Пятнистость обычно не возникает в возрасте старше 6 месяцев.
У ребенка сыпь.
У младенцев может появиться тепловая сыпь, иногда называемая потницей, когда они одеты слишком тепло или в очень жаркую погоду. Это красная или розовая сыпь, обычно обнаруживаемая на участках тела, прикрытых одеждой. Он часто чешется и доставляет ребенку дискомфорт. Врачи называют эту сыпь потницей (скажите «мил-э-э-э-э-э-э»). Чтобы сыпь исчезла, уберите ребенка из теплой обстановки. Оденьте ребенка в легкую свободную одежду и примите прохладную ванну.Дополнительную информацию см. В разделе Тепловая сыпь.
Сыпь от подгузников — это красная и болезненная кожа на ягодицах или гениталиях ребенка, вызванная длительным ношением влажных подгузников. Моча и стул могут вызывать раздражение кожи. Опрелость может возникнуть, когда младенцы спят много часов, не просыпаясь. Иногда инфекция, вызванная бактериями или дрожжами, может вызвать опрелость. Если у вашего ребенка опрелости, постарайтесь, чтобы он или она оставались как можно более сухими. Дополнительную информацию см. В разделе «Сыпь от подгузников».
У многих младенцев появляется сыпь вокруг рта или на подбородке.Это вызвано слюнотечением и срыгиванием. Часто очищайте лицо ребенка, особенно после того, как он поел или срыгнул. Для получения дополнительной информации см. Тему «Срыгивание».
Иногда на коже ребенка появляются крошечные красные точки.
Вы можете заметить крошечные красные точки на коже новорожденного. Эти красные точки называются петехиями (скажем, «пух-ти-ки-глаз»). Это пятнышки крови, просочившиеся под кожу. Они вызваны травмой, полученной при протискивании через родовые пути.Они исчезнут в течение первых недель или двух.
Кожа головы ребенка чешуйчатая.
Многие младенцы получают так называемые колыбели. Эта чешуйчатая или покрытая корками кожа на макушке ребенка — это нормальное скопление липких кожных масел, чешуек и мертвых клеток кожи. В отличие от некоторых других высыпаний, колыбель можно лечить в домашних условиях шампунем или минеральным маслом. Колыбель обычно снимается к 1 году. Дополнительную информацию см. В теме Колпачок для люльки.
Какие родинки встречаются чаще всего?
Родинки бывают разных размеров, форм и цветов.Некоторые из них плоские, а некоторые образуют приподнятую область на коже. Большинство из них безвредны и не нуждаются в лечении. Они часто блекнут или исчезают по мере взросления ребенка.
Пятна лосося, , также называемые укусами аистов или поцелуями ангела, представляют собой плоские розовые пятна, которые появляются в основном на задней части шеи, верхних веках, верхней губе или между бровями. Большинство проходит к 2 годам, хотя пятна на шее сзади обычно сохраняются и во взрослом возрасте.
Родинки — это коричневые шишки, которые могут возникать на любом участке тела.
Пятна от кофе с молоком — это плоские коричневые родинки, обычно овальной формы. Они могут становиться больше и темнее, и ваш ребенок может получать их больше в детстве.
Монгольские пятна — это гладкие, плоские синие или серо-голубые родинки, обычно на пояснице и ягодицах. Часто они похожи на синяки. Они очень распространены среди новорожденных с более темной кожей. Обычно они исчезают к школьному возрасту, но могут никогда не исчезнуть полностью.
Винные пятна при рождении имеют розово-красный цвет, а затем становятся более темными красно-пурпурными.Эти родинки образованы кровеносными сосудами, которые не развивались должным образом. Они могут быть большими. Легкие пятна от портвейна могут исчезнуть, но примерно половина из них становится больше по мере роста ребенка. Иногда они становятся толще и темнее.
Гемангиомы (скажем, «хи-ман-джи-ох-мух») — это приподнятые синие, красные или пурпурные родинки, образованные скоплением кровеносных сосудов любого размера и формы. Большинство из них растут около года, затем белеют и начинают усыхать.
Дополнительную информацию смотрите в теме Родинки.
А желтуха?
Кожа и белки глаз многих новорожденных имеют желтый оттенок. Это называется желтухой. У новорожденных желтуха обычно проходит сама по себе в течение недели и не требует лечения. Но в редких случаях желтуха усиливается и может вызвать повреждение головного мозга. Вот почему важно позвонить своему врачу, если вы заметили признаки ухудшения желтухи. Если вам кажется, что кожа или глаза вашего ребенка становятся более желтыми, или если ваш ребенок более устал или ведет себя плохо, позвоните своему врачу.Дополнительную информацию см. В разделе Желтуха у новорожденных.
Когда следует вызывать врача?
Всегда вызывайте врача, если у вас есть какие-либо проблемы, если ваш ребенок не ведет себя нормально или если на коже появляются признаки инфицирования. Признаки могут включать:
Усиление боли, отека или тепла в этой области.
Красные полосы, идущие от области.
Гной.
Увеличение лимфатических узлов в области шеи, подмышек или паха.
Температура 38 ° C (100.4 ° F) или выше.
Чрезвычайно суетливый ребенок.
Когда обращаться к врачу
Проблема с кожей
Позвоните своему врачу, если:
Сыпь от подгузников

Сыпь не проходит через 2 или 3 дня . У вашего ребенка может быть дрожжевая опрелость.
Родинки

Родинка кровоточит или быстро растет.
Волдыри

У вашего ребенка сыпь с волдырями.
Желтуха

Желтый оттенок вашего ребенка становится ярче или глубже, или он не уменьшился к 5-му дню жизни вашего ребенка.
Ваш ребенок кажется очень сонным, плохо ест или плохо себя ведет.
У вашего ребенка появляются признаки обезвоживания, например, у него меньше мокрых подгузников.
У вашего ребенка ректальная температура ниже 36,6 ° C (97,8 ° F) или 38 ° C (100,4 ° F) или выше. Позвоните, если вы не можете измерить температуру вашего ребенка, но он или она кажется горячим.
У вашего ребенка появились новые симптомы, или ему не стало лучше, как ожидалось.
Если у вас есть сомнения по поводу того, какие лосьоны или другие продукты использовать для кожи вашего ребенка, поговорите с врачом вашего ребенка при следующем посещении. Не все кожные заболевания новорожденных требуют лосьонов и кремов.Обычно нет необходимости использовать лосьоны и другие продукты для здоровой кожи новорожденного.
Кредиты
По состоянию на 22 августа 2019 г.
Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор: Сьюзан К. Ким, доктор медицины — педиатрия
Томас М. Бейли, доктор медицины, CCFP — семейная медицина
Кэтлин Ромито, доктор медицины — Семья Медицина
Адам Хусни, доктор медицины — семейная медицина
Джон Поуп, доктор медицины, магистр здравоохранения — педиатрия
Текущее состояние: 22 августа 2019 г.
Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор: Susan C.Ким, доктор медицины — педиатрия и Томас М. Бейли, доктор медицины, CCFP — семейная медицина и Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина и Адам Хусни, доктор медицины — семейная медицина и Джон Поуп, доктор медицины, магистр здравоохранения — педиатрия
Кожа головы ребенка | Педиатрия Восток
Уход за кожей головы ребенка
Это совершенно нормально, когда ваш ребенок иногда испытывает легкое раздражение кожи головы. Кожа вашего ребенка постоянно растет и меняется, от сухой кожи головы до колыбели до других, менее распространенных заболеваний кожи головы.
Что вызывает сухость кожи головы у младенцев?
Белые хлопья на коже головы новорожденных — нормальное явление. Это не признак сухости кожи головы, а признак того, что остатки старой кожи сбрасываются. Не используйте масла, лосьоны или вазелин для ухода за сухой кожей головы у младенцев, так как это приведет к прилипанию чешуек к коже головы и ухудшению состояния.
Чрезмерное мытье — частая причина сухой кожи головы ребенка. Обязательно тщательно промойте, так как остатки шампуня могут способствовать появлению перхоти у ребенка.Лечение сухой кожи головы ребенка довольно простое. Просто мойте волосы ребенка два-три раза в неделю мягким детским шампунем и расчешите его или ее волосы мягкой детской щеткой. Увлажнитель также может помочь предотвратить сухость кожи, особенно зимой. Детская перхоть — обычное заболевание кожи новорожденных, которое не вызывает беспокойства. Тем не менее, вы должны следить за тем, чтобы кожа головы вашего ребенка не покраснела и не появилось раздражения.
Что такое колпачок?
Колыбель, также известный как себорейный дерматит, представляет собой кожное заболевание, характеризующееся толстыми белыми или желтоватыми чешуйками.Помимо кожи головы, это может также произойти на задней части шеи, в области подгузников, подмышечных впадинах и веках. Может возникнуть соблазн нанести масла или лосьоны на пораженный участок, но на самом деле это контрпродуктивно, поскольку накопление сухой кожи частично вызвано чрезмерным выделением масла под поверхностью кожи.
Как лечить колыбель?
Вы можете обработать колпачок люльки, удаляя чешуйки мягкой щеткой и промывая шампунем от перхоти, например, Sebulex, ежедневно в течение одной-двух недель.Во многих случаях состояние кожи проходит само. Если состояние не проходит, становится красным и раздражается, или если оно распространяется, обратитесь к врачу.
НАЗНАЧЕНИЕ
В чем разница между колыбелью и экземой у младенцев?
Экзема у младенцев может быть похожей на другие распространенные кожные заболевания, например на колыбель. Обычно он начинается с красной или сухой кожи и на ощупь кажется грубой. Однако у младенцев экзема может развиться на любой части тела, и она часто поражает область щек, а также внутренние складки суставов рук и ног.Экзему у младенцев часто путают с колыбелью колыбели, но есть несколько ключевых отличий:
Колпачок колыбели менее красный и чешуйчатый.
Колпачок люльки обычно появляется только на коже головы, по бокам носа, на веках, бровях и за ушами.
Колпачок «Колыбель» обычно проходит к 8 месяцам, но экзема может длиться дольше.
Если вы не уверены, какое заболевание влияет на вашего малыша, запишитесь на прием к педиатру вашего ребенка.
Другие состояния кожи головы у младенцев
Иногда у вашего малыша может наблюдаться зуд, шелушение или образование корок на коже черепа, которые нельзя отнести к перхоти, колыбели или экземе. Если это происходит, это может быть вызвано одним из следующих кожных заболеваний:
Головные вши
Хотя чаще всего встречается у детей школьного возраста, младенцы также могут заразиться головными вшами. Эти крошечные бескрылые насекомые могут вызывать зуд и появление сырых пятен на коже головы.
Стригущий лишай
Стригущий лишай — грибковая инфекция внешнего слоя кожи головы.Он выглядит как круглые пятна с приподнятыми красными краями, которые создают характерную форму кольца.
Псориаз
Псориаз — хроническое заболевание кожи, вызванное перепроизводством клеток кожи, которые образуют красные чешуйчатые пятна, известные как бляшки. Хотя псориаз бывает редко, он может возникнуть у младенцев.
Красный плоский лишай
Красный плоский лишай также очень редко встречается у младенцев — это рецидивирующее заболевание кожи, которое чаще возникает во время стресса, усталости или воздействия лекарств или химикатов.
Язвы, волдыри или шишки на коже черепа вашего ребенка
У вашего ребенка также могут иногда появляться болезненные язвы, волдыри или неровности на коже головы или вокруг нее. Эти временные ссадины на коже головы могут быть вызваны одним из следующих кожных заболеваний:
Фолликулит
Контактный дерматит
Ветряная оспа
Детские прыщи
Эпидермальная киста
Когда обращаться к педиатру
Если состояние кожи вашего ребенка не улучшилось после использования безрецептурных кремов с гидрокортизоном или мазей для младенцев, или если вас беспокоит покраснение или сыпь, запишитесь на прием к педиатру вашего ребенка.
В Pediatrics East наши педиатры всегда рады встретиться с вами, чтобы обсудить любые вопросы, касающиеся здоровья и благополучия вашего ребенка. Запишитесь на прием онлайн сегодня или позвоните в нашу линию записи по телефону (901) 757-3535, вариант 1. Наши сотрудники доступны с понедельника по пятницу с 7:30 до 16:30.
НАЗНАЧЕНИЕ
Дополнительные ресурсы
Распространенные сыпи и родинки у новорожденных
У многих новорожденных есть кожные заболевания.Некоторые рождаются с родинками. У некоторых появляется сыпь в первые несколько месяцев жизни. Большинство бугорков и пятен на коже ребенка безвредны и обычно проходят сами по себе.
Важно знать, какие высыпания и родинки встречаются чаще всего. Это поможет вам определить необычное заболевание, которое следует посетить врачу.
Путь к улучшению здоровья
У многих младенцев вскоре после рождения появляется сыпь. Большинство из них встречаются часто, и их можно лечить дома.
Распространенные высыпания у новорожденных
Детские прыщи
Внешний вид: белые или красные прыщики на щеках, носу, подбородке или лбу вашего ребенка.
Причина: Воздействие материнских гормонов в утробе матери.
Уход на дому: Лечение не требуется. Он должен исчезнуть в течение нескольких недель или месяцев.
Милия
Внешний вид: Крошечные белые шишки на носу или лице.
Причина: Забиты сальники.
Уход на дому: лечение не требуется. Сальные железы откроются, и шишки исчезнут через несколько дней или недель
Сыпь от опрелостей
Внешний вид: Красная и болезненная кожа на ягодицах или гениталиях вашего ребенка.
Причина: Обычно длительное пребывание в мокром или грязном подгузнике.
Домашний уход: дайте ребенку высохнуть между сменами подгузников. Наносите крем или мазь от опрелостей при каждой смене подгузника. Часто меняйте подгузники. Избегайте использования кукурузного крахмала или других порошков. Младенцы могут их вдохнуть и повредить легкие.
Дрожжевая опрелость
Внешний вид: Ярко-красная сыпь от подгузников, часто с более мелкими красными бугорками или пятнами по краям. Не проходит через 2–3 дня обычного домашнего ухода за подгузниками.
Причина: Грибковая инфекция, которая растет во влажных темных местах.
Уход на дому: Нет. Это должно быть показано врачом. Обычно это лечится лекарствами.
Тепловая сыпь (потница)
Внешний вид: Маленькие розовые или красные пятна на коже вашего ребенка. Обычно это происходит в областях, которые перегреваются и потеют, таких как шея, подмышки и область подгузников.
Причина: перегрев из-за чрезмерной одежды или в жаркую погоду.
Домашний уход: переместите ребенка в более прохладное место или снимите несколько слоев одежды.Вы можете дать ребенку прохладную ванну. Оденьте ребенка в свободную одежду.
Токсическая эритема
Внешний вид: Плоские красные пятна без четких границ. У них могут быть маленькие белые или желтые точки в центре. Они редко появляются после того, как ребенку исполнится 5 дней.
Причина: Неизвестно, но встречается почти у половины младенцев.
Уход на дому: лечение не требуется. Пятна обычно исчезают через несколько дней или недель.
Колпачок люльки
Внешний вид: Толстые, желтые, твердые, чешуйчатые или жирные пятна на макушке головы ребенка.
Причина: Нормальное скопление масла, чешуек и омертвевших клеток кожи.
Домашний уход: Вымойте волосы ребенка мягким детским шампунем. Удалите чешуйки щеткой с мягкой щетиной. Для устойчивых чешуек втирайте минеральное масло в кожу головы ребенка, подождите несколько минут, затем расчешите и промойте волосы шампунем.
Экзема
Внешний вид: Красные пятна на сухой, чешуйчатой и зудящей коже.
Причина: Сухая, чувствительная кожа. Часто это связано с аллергией.
Домашний уход: используйте мягкое мыло и увлажняющие средства для кожи вашего ребенка.Избегайте использования смягчителей ткани при стирке одежды. Давайте ребенку короткие теплые ванны только каждые 2–3 дня, чтобы не пересушить кожу.
Распространенные родинки новорожденных
Родинки — это необычные пятна на коже. Они часто встречаются у младенцев. Обычно они безвредны, а некоторые блекнут или исчезают со временем.
Пятна лосося (также называемые «укусы аиста» или «поцелуи ангела»)
В основном они находятся на задней части шеи или между бровями. Это совокупность кровеносных сосудов.Многие блекнут за несколько месяцев. Иногда, особенно на задней части шеи, они могут никогда не исчезнуть полностью.
Монгольские пятна
Эти гладкие плоские сине-серые пятна обычно появляются на нижней части спины или ягодицах. Это скопления пигментов, которые не попали в верхний слой кожи. Обычно они исчезают к школьному возрасту, но могут никогда не исчезнуть полностью. Они часто встречаются у темнокожих детей.
Кафе с молоком
Эти плоские коричневые отметины имеют овальную форму.Они могли стать больше или темнее. Ваш ребенок может получить больше, когда вырастет.
Пятна от портвейна
Эти отметки образованы неправильно развившимися кровеносными сосудами. При рождении они розовые или красные, но приобретают более темный красно-фиолетовый цвет. Они могут быть большими. Более светлые могут поблекнуть. Другие могли стать больше, толще и темнее.
Гемангиомы
Эти выступающие родинки образованы скоплением кровеносных сосудов. Они различаются по размеру и форме.Они часто выглядят синими, красными или пурпурными. Большинство из них растут около года, а затем постепенно усыхают и увядают.
А как насчет желтухи?
Желтуха — это не сыпь, но она заметна через кожу. У новорожденных с желтухой кожа и белки глаз имеют желтый оттенок. Обычно это проходит через несколько дней после рождения. Это может вызвать проблемы со здоровьем, если станет достаточно плохо. Если ваш новорожденный пожелтел, немедленно обратитесь к врачу. Лечение желтухи заключается в помещении ребенка под специальный свет на несколько часов или дней.Младенцам с тяжелой желтухой может потребоваться лечение в больнице.
На что обратить внимание
Большинство сыпи у новорожденных безвредны и проходят сами по себе. Но иногда сыпь — это симптом инфекции. Это может быть опасно для новорожденного. Позвоните своему врачу, если вы заметили у своего младенца какие-либо из следующих признаков или симптомов.
Любая сыпь вместе с другими симптомами, такими как лихорадка, летаргия, кашель, чрезмерная суетливость или плохое питание.
Усиление боли, отека или тепла в области сыпи.
Красные полосы, выходящие из области сыпи.
Увеличение лимфатических узлов в области шеи, подмышек или паха.
Блистеры, заполненные жидкостью (особенно желтой непрозрачной жидкостью).
Выделите красные или пурпурные точки (так называемые петехии) по всему телу, которые не светлеют от давления.
Вопросы, которые следует задать врачу
Нормальна ли сыпь у моего ребенка?
Что я могу сделать для лечения сыпи?
Как долго будет держаться сыпь?
Что я могу сделать, чтобы у моего ребенка снова не появилась эта сыпь?
Есть ли какие-либо осложнения от этой сыпи, на которые мне следует обратить внимание?
Почему у моего ребенка родинка?
Если у меня есть родинка, будет ли у моего ребенка такая же родинка в том же месте?
Ресурсы
Национальные институты здравоохранения, MedlinePlus: родимые пятна
Национальные институты здравоохранения, MedlinePlus: сыпь — дети до 2 лет
Авторские права © Американская академия семейных врачей
Эта информация представляет собой общий обзор и может не относиться ко всем.Поговорите со своим семейным врачом, чтобы узнать, применима ли эта информация к вам, и получить дополнительную информацию по этому вопросу.
Что делать, если ваш ребенок ударился головой
Вы носите ребенка по дому, делаете то и то. Когда вы поворачиваете за угол, ваш ребенок ударяется головой о качающуюся дверь.
Ваш четырехмесячный ребенок только начал катиться, и, прежде чем вы это заметите, он врезался прямо в ножку вашего журнального столика, ударившись головой.
Однажды утром ваш только что ползший малыш взлетает и заползает головой вперед, прямо в стену.
Все такие сценарии очень распространены — мы все бывали там! Тем не менее, каждый раз, когда крошка бьется головой, родители часто начинают паниковать, по крайней мере, немного. В конце концов, иногда эти шишки и синяки могут выглядеть довольно тревожно, и легко беспокоиться, что кто-то такой маленький и хрупкий, как ребенок, будет более подвержен серьезным травмам.
К счастью, большинство травм головы у младенцев не вызывают беспокойства — ничего, о чем не могут позаботиться поцелуй и бандаид. Тем не менее, в некоторых случаях есть повод для беспокойства, когда ребенок ударяется головой, особенно если удар был сильным или если он показывает признаки серьезных травм.
Почему у вашего ребенка шишка на голове
У большинства младенцев хотя бы один раз на первом году жизни будет шишка на голове. Отчасти это связано с тем, что младенцы не могут контролировать движения головы так же хорошо, как взрослые, из-за менее развитых мышц шеи. В отличие от взрослых, их центр тяжести находится ближе к голове, чем к туловищу.
Добавьте ко всему этому тот факт, что младенцы осваивают всевозможные новые навыки — хватание, перекатывание, ходьбу, сидение — и на этом пути обязательно будут неприятности.
Есть много сценариев, когда ребенок может в конечном итоге удариться головой. Наиболее частые причины этих шишек также обычно наименее опасны с точки зрения травм.
Наиболее частые причины выпуклостей
Падение с кроватей и пеленальных столиков
Травмы в результате перекатывания, ползания, бега и ходьбы
Менее распространенные причины выпуклостей
Автомобильные и велосипедные аварии
Травмы из-за неисправного детского оборудования, например детского кресла или коляски, которое опрокидывается более чем
Жестокое обращение с детьми (удары родителей или «синдром тряски младенца»)
Симптомы ударов головой
По данным Гарвардской медицинской школы, 90% детских травм головы считаются незначительными, и обычно достаточно лечения на дому.Вот некоторые из вещей, которые могут произойти после небольшого удара:
Плач
Когда ваш ребенок ударяется головой, первое, что обычно происходит, это то, что он плачет. Это нормальная реакция на то, когда с ними происходит что-то неожиданное, неудобное и, возможно, болезненное.
Изъятие
После слез они могут потратить 15-30 минут, чтобы казаться немного спокойными или замкнутыми. Это тоже нормальная реакция на легкую травму.
Область покраснения
Скорее всего, вы сразу заметите покраснение кожи в месте образования шишки.
Кровотечение
Не паникуйте, если увидите кровь. Даже небольшие порезы могут вызвать у ребенка удивительное количество крови. Это связано с тем, что у поверхности кожи головы имеется множество кровеносных сосудов. Если вам удалось остановить кровотечение легким нажатием, не о чем беспокоиться.
Гусиные яйца
В течение нескольких минут или часов вы можете увидеть начало образования «гусиного яйца» в том месте, где образовалась неровность. Они могут стать довольно большими, но обычно о них не стоит беспокоиться, если в остальном ваш ребенок здоров.
Предупреждающие знаки серьезной травмы
Можете ли вы сказать, является ли шишка головы вашего ребенка чем-то более серьезным?
Чрезмерное кровотечение
Если вы не можете остановить кровотечение из шишки с помощью давления в течение нескольких минут или если травма вызывает кровотечение из других частей тела, вы, вероятно, имеете дело с более серьезной травмой. Если вы видите большой или широкий разрыв на коже, вашему ребенку, возможно, нужно наложить швы.
Падения или аварии с сильными ударами
Если ваш ребенок упал после сильного удара или получил травму в результате серьезной аварии, скорее всего, ему немедленно потребуется медицинская помощь.
Больше, чем просто шишка
Если поражены другие части тела вашего ребенка, особенно шея или позвоночник, вы, вероятно, столкнулись с более серьезной травмой.
Изменение поведения
Если ваш ребенок остается более суетливым, чем обычно, если он отказывается от еды, рвота, кажется менее скоординированным, если он продолжает казаться под действием седативных средств или просто не проявляет себя через несколько часов после удара, это вызывает беспокойство.
Не отвечает или отключен
Каждый раз, когда ваш ребенок теряет сознание или теряет сознание после удара головой, вы попадаете в чрезвычайную ситуацию.
Что делать, если ваш ребенок ударился головой
Если ваш ребенок испытал незначительный удар головой, сразу после этого заплакал и через несколько минут его легко утешить, лучшее, что вы можете сделать, — это постараться не паниковать.
Даже самые маленькие могут уловить родительскую тревогу, и это обычно только усугубляет ситуацию. Более того, вы не сможете рационально думать о том, как справиться с ситуацией.
Помимо объятий и поцелуев, есть несколько простых домашних мер, которые вы можете предпринять, чтобы ваш ребенок почувствовал себя немного лучше и предотвратил любые осложнения из-за шишки.
Слегка надавите на кровотечение
Если есть порез, промойте его водой с мылом и нанесите антибактериальную мазь
Немедленно приложите пакет со льдом к шишке, чтобы облегчить отек
После того, как эти меры по обеспечению комфорта будут применены, вы можете начать период наблюдения. Обычно врачи рекомендуют уделять особое внимание поведению вашего ребенка в течение следующих 24-48 часов. Обратите внимание на признаки сотрясения мозга или серьезной травмы, включая рвоту, нарушение координации, спутанность сознания, чрезмерную суетливость, чрезмерное седативное действие или отсутствие реакции.
Когда обращаться к врачу
Если ваш ребенок теряет сознание, у него не прекращается кровотечение или появляются признаки серьезной травмы после удара головой, вам не следует ждать, чтобы позвонить своему врачу — сразу же доставьте ребенка в отделение неотложной помощи.
Даже при менее серьезных шишках большинство экспертов рекомендуют позвонить своему врачу, чтобы проверить, не бьет ли ваш ребенок головой. В большинстве случаев нет необходимости посещать врача. В случае незначительных неровностей ваш врач объяснит вам, какие меры по уходу на дому следует предпринять и когда вам, возможно, придется привести ребенка на обследование.
Сценарии, при которых ваш врач может захотеть увидеть вашего ребенка для оценки, включают изменения в поведении вашего ребенка после удара головой или признаков инфекции на месте удара.
Если вы принесете ребенка на прием к врачу, он сначала задаст вам ряд вопросов, в том числе:
Как ваш ребенок ударился головой и когда она возникла
Как выглядела шишка в момент, когда она возникла, и какие еще симптомы были у вашего ребенка
Если у вашего ребенка появились признаки повышенной суетливости, потери сознания, проблем с памятью, рвоты, судорог или повышенной сонливости
Ваш врач также проведет тщательное обследование вашего ребенка.Если ваши ответы на какой-либо из этих вопросов касаются вашего врача или если обследование выявит какие-либо тревожные сигналы, ваш врач может порекомендовать отправиться в больницу для дальнейшего обследования и визуализации для выявления более серьезной травмы головы.
В противном случае ваш врач, вероятно, порекомендует один или два дня дополнительной бдительности и обсудит, на какие симптомы следует обращать внимание.
Если шишка вашего ребенка не исчезнет
Большинство ударов по голове держатся несколько дней, а затем постепенно проходят.По мере заживления вы можете заметить, что кожа вокруг шишки начинает покрываться синяками; это нормальная часть лечения. Некоторые неровности вызывают появление «гусиных яиц», что может произойти через несколько часов после первого появления неровностей. Это нормальное явление из-за сломанных кровеносных сосудов и отека.
Если на коже образовался разрез, на котором видны признаки инфекции (желтые корки, мокнутие, опухоль, покраснение, жар), вам следует проконсультироваться с врачом. Если шишка продолжает увеличиваться, а не уменьшаться в течение нескольких дней, вам также следует позвонить своему врачу.
Как предотвратить будущие удары
В некоторой степени удар по голове — это обряд посвящения для ребенка, особенно когда он начинает исследовать свое окружение и пробовать новые вещи с помощью своего тела. В то же время все родители могут предпринять некоторые меры предосторожности, чтобы свести к минимуму риск получения незначительных и крупных ударов на голове.
Всегда заботьтесь о своем ребенке, когда он находится на пеленальном столике, кровати или любой возвышенной поверхности.
Детские ходунки представляют собой угрозу безопасности и могут привести к падению.
Защитите свой дом от младенцев, прежде чем он начнет ползать. На острые углы положите мягкую подкладку и уберите с пола все скользкие предметы.
Всегда используйте правильно установленные автокресла и защитные каски.
Никогда не кладите детское автокресло на тележку для покупок и никогда не ставьте детские сиденья или автокресла на приподнятые поверхности вместе с вашим ребенком.
Слово Verywell
Когда ребенок ударяется головой, это всегда вызывает стресс, особенно в первый раз.Вы неизбежно начинаете винить себя и задумываться, что бы вы могли сделать иначе. Вас может утешить тот факт, что почти все дети в какой-то момент будут биться головой. Когда говорят, что младенцы сделаны из резины, это не шутка: их черепа очень хорошо защищают, и младенцы редко получают серьезные травмы головного мозга.
Однако всякий раз, когда ребенок в возрасте до 12 месяцев бьется головой, всегда полезно быть в безопасности и обратиться к педиатру. В большинстве случаев вам даже не придется приводить ребенка.Ваш врач может помочь вам оценить ситуацию и подсказать, на какие предупреждающие знаки следует обращать внимание. Прежде всего, доверяйте своим инстинктам; Если вы считаете, что с вашим ребенком что-то серьезно не так, немедленно обратитесь за медицинской помощью.
Детские прыщи, волосатые младенцы и другие странности новорожденных
Отдельное, но похожее на вид состояние, называемое псевдоэзотропией, представляет собой оптическую иллюзию, вызванную избытком кожи, покрывающей внутренний угол глаза, из-за чего кажется, что глаза скрещены, когда на самом деле нет.Это частая причина походов к окулисту, но в большинстве случаев псевдоэзотропия проходит сама по себе в течение нескольких лет, когда лицо ребенка растет.
Волосы на теле
Мягкий персиковый пушок, покрывающий спину, плечи, ручки и ступни новорожденного, может шокировать, но это также нормально. Официально известный как лануго, это первый волос, сделанный организмом, и он играет жизненно важную роль в защите кожи ребенка и регулировании температуры его тела в утробе матери. Лануго, скорее всего, выпадет в течение недели или двух после рождения, но может длиться дольше (и при этом оставаться полностью нормальным), особенно если ваш ребенок родился недоношенным.
Ткань груди
Это еще один эффект гормонов матери во время беременности. Высокий уровень эстрогена, циркулирующий в кровотоке как у девочек, так и у мальчиков, может вызвать набухание груди и молочные выделения из сосков в одной или обеих грудях после рождения. У новорожденных девочек этот гормональный всплеск также может способствовать набуханию половых губ, а также выделениям из влагалища или кровотечению. Понятно, что такие гормональные эффекты беспокоят молодых родителей, но они нормальны и должны постепенно уменьшаться в течение первых двух месяцев.Не поддавайтесь желанию касаться, ткнуть, ущипнуть или сжать увеличившуюся ткань груди как можно сильнее, поскольку это может вызвать раздражение или даже инфекцию.
Колыбель колыбели
У 70 процентов младенцев появляются маслянистые, желтые, пятнистые, чешуйчатые — и совершенно нормальные! — сыпь на коже головы в течение первого месяца жизни. Формально называемый детским себорейным дерматитом, этот твердый слой сухих или мертвых клеток кожи, вероятно, вызван (опять же) гормонами мамы. К счастью, это не заразно, не вызывает зуда или боли, и для избавления от него не требуются лекарства, отпускаемые по рецепту.Вымойте волосы ребенка мягким шампунем, помассируйте кожу головы мягкой щеткой и проявите терпение. Большинство случаев колыбели разрешается в течение первого года жизни. Но если при сыпи появляется дрожжевой запах, обратитесь к педиатру, так как это может указывать на инфекцию.
Какашки причудливого вида
Детские какашки — много. И со всеми этими фекалиями приходит большое разнообразие цветов и консистенции, что может заставить родителей задуматься, что здорово, а что нормально. Есть целые книги и веб-сайты, посвященные ответам на все вопросы о кормах вашего новорожденного (включая наш собственный), но вот основные: у всех младенцев сразу после рождения выделяется темный, смолистый стул, называемый меконием, и то, что становится нормальным после этого, сильно варьируется, но во многом зависит от того, находится ли ваш ребенок на грудном вскармливании или на искусственном вскармливании.Чаще всего у детей, находящихся на грудном вскармливании, бывает жидкий, даже водянистый стул горчичного цвета, в то время как у детей, вскармливаемых смесью, как правило, мягкий, более сформированный стул бледно-желтого или коричневого цвета. Некоторые новорожденные какают семь или восемь раз в день; другие какают раз в день или реже. Липкие, потрепанные, оранжевые, зеленые, желтые, коричневые — ожидайте, что внешний вид и частота испражнений вашего ребенка будут колебаться. Но если через несколько дней после рождения он станет черным, кровавым, белым или внезапно более или менее частым, может быть хорошей идеей позвонить своему педиатру.
Симптомы и лечение импетиго — Заболевания и состояния
Осложнения импетиго редки, но иногда возникают и могут быть серьезными. Сообщите фармацевту, если у вас импетиго, и ваши симптомы изменятся или ухудшатся.
Некоторые осложнения, связанные с импетиго, описаны ниже.
Целлюлит
Целлюлит возникает, когда инфекция распространяется на более глубокие слои кожи. Это может вызвать симптомы покраснения и воспаления кожи с лихорадкой и болью.Обычно его можно лечить с помощью антибиотиков и обезболивающих.
Каплевидный псориаз
Каплевидный псориаз — это неинфекционное заболевание кожи, которое может развиться у детей и подростков после бактериальной инфекции. Обычно это чаще возникает после инфекции горла, но некоторые случаи связаны с импетиго.
При каплевидном псориазе на груди, руках, ногах и волосистой части головы появляются маленькие красные каплевидные чешуйчатые пятна.
Кремы
можно использовать для контроля симптомов, и в некоторых случаях состояние полностью исчезает через несколько недель.
Скарлатина
Скарлатина — редкая бактериальная инфекция, вызывающая мелкую розовую сыпь по всему телу. Также часто встречаются сопутствующие симптомы инфекции, такие как тошнота, боль и рвота. Состояние обычно лечится антибиотиками.
Скарлатина обычно не представляет опасности, но заразна. Поэтому важно изолировать инфицированного ребенка и избегать тесного физического контакта. Держите ребенка подальше от школы и других людей, пока они не начнут принимать антибиотики в течение как минимум 24 часов.
Септицемия
Септицемия (разновидность сепсиса) — это бактериальная инфекция крови. Это может вызвать:
понос
холодная липкая кожа
Высокая температура (лихорадка)
учащенное дыхание
рвота
Низкое артериальное давление (гипотония)
путаница
слабость и головокружение
теряет сознание
Септицемия является опасным для жизни состоянием и требует немедленного лечения антибиотиками в больнице.
Рубцы
В редких случаях импетиго может привести к образованию рубцов. Однако чаще это происходит из-за того, что кто-то почесывает волдыри, корки или язвы. Сами волдыри и корки не должны оставлять шрамов, если они заживают.
Красная отметка, оставшаяся после исчезновения корок и волдырей, также должна исчезнуть сама по себе. Время, необходимое для исчезновения покраснения, может варьироваться от нескольких дней до нескольких недель.
Стафилококковый синдром ошпаренной кожи
Синдром ошпаренной кожи стафилококка (SSSS) — серьезное заболевание кожи, при котором одна из причин импетиго — бактерии стафилококка — выделяют токсин (яд), который повреждает кожу.
Это приводит к обширным волдырям, которые выглядят так, будто кожа ошпарилась кипятком.
Другие симптомы SSSS включают:
Кожа болезненная
Высокая температура (лихорадка)
Отслаивающиеся или отпадающие большие участки кожи
Покраснение кожи, которое обычно распространяется по всему телу
SSSS обычно требует немедленного лечения в больнице с введением антибиотиков непосредственно в вену (внутривенно).
Постстрептококковый гломерулонефрит
Постстрептококковый гломерулонефрит — это инфекция мелких кровеносных сосудов почек. Это очень редкое осложнение импетиго.
Симптомы постстрептококкового гломерулонефрита включают:
Изменение цвета мочи на красновато-коричневый или цвет колы
Припухлость живота (живота), лица, глаз, стоп и щиколоток
повышение артериального давления
Видимая кровь в моче
уменьшение количества мочи, которую вы обычно производите
Людям с постстрептококковым гломерулонефритом обычно требуется немедленное лечение в больнице, чтобы можно было тщательно контролировать и контролировать их артериальное давление.
Постстрептококковый гломерулонефрит может быть фатальным для взрослых, хотя летальные исходы у детей редки.
.

Когда обращаться к врачу
Проблема с кожей	Позвоните своему врачу, если:
Сыпь от подгузников	Сыпь не проходит через 2 или 3 дня . У вашего ребенка может быть дрожжевая опрелость.
Родинки	Родинка кровоточит или быстро растет.
Волдыри	У вашего ребенка сыпь с волдырями.
Желтуха	Желтый оттенок вашего ребенка становится ярче или глубже, или он не уменьшился к 5-му дню жизни вашего ребенка. Ваш ребенок кажется очень сонным, плохо ест или плохо себя ведет. У вашего ребенка появляются признаки обезвоживания, например, у него меньше мокрых подгузников. У вашего ребенка ректальная температура ниже 36,6 ° C (97,8 ° F) или 38 ° C (100,4 ° F) или выше. Позвоните, если вы не можете измерить температуру вашего ребенка, но он или она кажется горячим. У вашего ребенка появились новые симптомы, или ему не стало лучше, как ожидалось.

Ибупрофен для грудничка: Ибупрофен для детей инструкция по применению: показания, противопоказания, побочное действие – описание Ibuprofen for children Суппозитории ректальные (42062)

Написал alexxlab в 6 июля 2021, 05:09

дозировка для детей по весу и возрасту

Карта дозировок Нурофен® для детей

³
Нурофен® для детей, суспензия для приема внутрь (апельсиновая, клубничная) 100 мг/ 5 мл
Возраст Вес, кг Доза, мл Доза, мг Раз в сутки В сутки не более, мл В сутки не более, мг
3-6 месяцев 5 — 7,6 2,5 50 3 7,5 150
6-12 месяцев 7,7 — 9 2,5 50 3-4 10 200
1-3 года 10 — 16 5 100 3 15 300
4-6 лет 17 — 20 7,5 150 22,5 450
7-9 лет 21 — 30 10 200 30 600
10-12 лет 31 — 40 15 300 45 900

Нурофен® для детей, суппозитории ректальные 60 мг
Возраст Вес, кг Доза Раз в сутки В сутки не более, мг
3-9 месяцев 6 — 8 1 суппозиторий (60 мг) 3 180
9 месяцев — 2 года 8 — 12 4 240

Нурофен®, таблетки, покрытые оболочкой, 200 мг с 6 лет
Возраст Вес, кг Доза Раз в сутки В сутки не более, мг
6-12 лет от 20 1 таблетка (200 мг) 3 -4 800 мг (4 таблетки)

¹ Е.И. Краснова, С.А. Лоскутова, Л.М. Панасенко. Грипп у детей – причины возникновения, течение и возможности лечения / // Лечащий врач. – 2013. — №8. – С. 48-54.
² Э.Э. Локшина, О.В. Зайцева, С.В. Зайцева и др. Применение новой формы ибупрофена у детей с лихорадкой при острых респираторных инфекциях// Вопросы современной педиатрии, 2013; 12 (4)
³ Инструкция по медицинскому применению препарата Нурофен® и Нурофен® для детей. Рег. уд.: ЛСР-006017/08, П N013012/01, П N014745/01. Фармакотерапевтическая группа: НПВП.
инструкция по применению, аналоги, состав, показания
Всегда принимайте препарат в полном соответствии с рекомендациями лечащего врача или работника аптеки. При появлении сомнений посоветуйтесь с лечащим врачом или работником аптеки.
Рекомендуемые дозы
Возраст (масса тела) Разовая доза Максимальная суточная доза
3-6 месяцев (5-7,6 кг) 2,5 мл 3 раза по 2,5 мл
6-12 месяцев (7,7-9 кг) 2,5 мл 3-4 раза по 2,5 мл
1-3 лет (10-15 кг) 5,0 мл 3 раза по 5,0 мл
4-6 лет (16-20 кг) 7,5 мл 3 раза по 7,5 мл
7-9 лет (21-29 кг) 10,0 мл 3 раза по 10,0 мл
10-12 лет (30-40 кг) 15,0 мл 3 раза по 15,0 мл
Не давайте препарат детям в возрасте младше 3 месяцев или с массой тела менее 5 кг. При необходимости вторую дозу следует давать через 6 часов после приема первой дозы.
— Не давайте ребенку больше 2 доз препарата в течение 24 часов.
— Не давайте препарат ребенку в возрасте до 3 месяцев без рекомендации врача. Препарат следует давать ребенку каждые 6-8 часов.
— Между приемом отдельных доз должно пройти не менее 4 часов. Не превышайте рекомендуемую суточную дозу.
— Препарат предназначен только для краткосрочного применения
Не давайте препарат детям в возрасте 6 месяцев и старше в течение более 3 дней. Если симптомы не исчезнут через 3 дня или состояние ребенка ухудшится, обратитесь к врачу.
Особые группы пациентов
Ювенильный ревматоидный артриту детей: обычно 30-40 мг/кг/сутки, в 3-4 разделенных дозах.
Поствакцинальна лихорадка: одна доза 2,5 мл. При необходимости еще одна доза 2,5 мл через 6 часов.
Пациенты с нарушениями функции почек: у пациентов с легкими и умеренными нарушениями функции почек нет необходимости уменьшать дозу.
Пациенты с нарушениями функции печени: у пациентов с легкими и умеренными нарушениями со стороны печени нет необходимости уменьшать дозу.
Сообщите своему врачу, если:
— состояние вашего ребенка не начинает улучшаться или ухудшается.
— вы точно не уверены, какое заболевание у вашего ребенка, или оно сопровождается сыпью, затруднением дыхания, диареей или чрезмерной утомляемостью. В этом случае вам следует немедленно обратиться к врачу.
Способ применения
Для перорального применения.
Перед употреблением взболтать до получения однородной суспензии.
Пациенты с чувствительным желудком могут принимать препарат во время или после еды.

Инструкция по применению дозатора в форме шприца
1. Отвинтить колпачок у флакона (нажать, вдавливая вниз, и провернуть против часовой стрелки).
2. Сильно вдавить дозатор в отверстие горловины флакона.
3. Содержимое флакона энергично взболтать.
4. Чтобы наполнить дозатор, флакон необходимо перевернуть вверх дном, а затем осторожно перемещать поршень дозатора вниз, влить содержимое до достижения желаемой отметки на шкале.
5. Перевернуть флакон в исходное положение и извлечь из него дозатор, осторожно откручивая его.
6. Наконечник дозатора расположить в ротовой полости ребенка, а затем, медленно нажимая на поршень, ввести содержимое дозатора.
7. После применения флакон следует закрыть, завинчивая крышку, а дозатор промыть водой и высушить.
Если вы дали ребенку больше препарата Ибуфен, чем следовало
Если кто-то принял больше лекарственного препарата, чем следовало, или если ребенок случайно принял этот препарат, всегда следует обратиться к своему врачу или в ближайшую больницу, чтобы узнать мнение медицинского специалиста о возможных рисках и получить рекомендации относительно действий, которые необходимо предпринять.
Симптомы передозировки могут включать тошноту, боль в животе, рвоту (иногда с прожилками крови), головную боль, звон в ушах, спутанность сознания и дрожание глаз.
При приеме высоких доз препарата сообщалось о развитии таких симптомов как сонливость, боль в груди, сердцебиение, потеря сознания, судороги (в основном у детей), общая слабость и головокружение, появление крови в моче, чувство холода и нарушение дыхания.
Если вы забыли принять препарат Ибуфен
Если вы забыли принять дозу препарата, примите следующую дозу в положенное для нее время, при условии, что последняя доза была принята не менее 4 часов назад. Не удваивайте дозу.
Если у вас остались вопросы о применении этого лекарственного средства, задайте их вашему врачу или работнику аптеки.
При наличии вопросов по применению препарата обратитесь к лечащему врачу или работнику аптеки.
Ибупрофен для детей: справочное руководство для врачей
Введение
Ибупрофен был открыт более 40 лет назад как препарат, уменьшающий болевой синдром и воспаление, и стал основным анальгетиком и противовоспалительным средством, применяемым у взрослых. Фармакологические и клинические свойства ибупрофена подтвердили преимущества этого препарата для лечения болевого синдрома и лихорадки и у детей. В многочисленных исследованиях продемонстрированы преимущества этого препарата при применении его в педиатрии.
В настоящее время имеется достаточная доказательная база эффективности ибупрофена у детей, быстрого начала и длительности его действия, а также его хорошей переносимости по сравнению с парацетамолом.
В педиатрии ибупрофен применяется для лечения болевого синдрома и лихорадки, включая поствакцинальную гипертермию. Данную статью можно рассматривать как справочное руководство для врачей, которые дают рекомендации по лечению болевого синдрома и лихорадки у детей.
Фармакология ибупрофена
Ибупрофен относится к группе нестероидных противовоспалительных препаратов (НПВП), и механизм его действия заключается в ингибировании синтеза простагландинов. Препарат является неселективным, так как блокирует обе формы фермента циклооксигеназы. В табл. 1 сравниваются фармакологические эффекты ибупрофена и парацетамола, а также показывается, что, кроме анальгезирующего и антипиретического эффектов, ибупрофен обладает противовоспалительными свойствами и способностью подавлять агрегацию тромбоцитов, что несвойственно парацетамолу. Клинические эффекты препарата являются дозозависимыми.
Начало и длительность действия препарата у детей с повышенной температурой тела
Быстрое и эффективное устранение симптомов, обусловленных лихорадкой, особенно важно у детей. При сравнении с парацетамолом ибупрофен продемонстрировал быстрое начало [1] и большую продолжительность действия [2], а также максимальное снижение температуры тела у пациентов в случаях, когда она превышала 39,2 °С [1, 2]. Хотя пик концентрации парацетамола в плазме достигается быстрее (27 мин против 54 мин для ибупрофена) [2], клинические преимущества ибупрофена дают основания предполагать, что положительные эффекты препарата зависят не только от его концентрации в плазме.
Клиническая эффективность ибупрофена у детей
Показана эффективность и хорошая переносимость ибупрофена при купировании болевого синдрома и лихорадки у детей. Клинические исследования подтверждают возможность широкого применения препарата в различных ситуациях, таких как:
— лихорадка, характерная для состояний, развивающихся в детском возрасте;
— поствакцинальная гипертермия;
— фарингит и ангина;
— острый средний отит;
— мигрень;
— послеоперационный болевой синдром.
Ибупрофен продемонстрировал сопоставимую или большую эффективность по сравнению с парацетамолом при купировании болевого синдрома и гипертермии у детей. Кроме того, схема приема ибупрофена удобнее — три раза в день, в то время как парацетамол следует принимать 4 раза в день.
Применение ибупрофена для снижения температуры тела
Ибупрофен эффективен для снижения температуры тела у детей. В исследовании с однократным применением ибупрофена (5 мг/кг или 10 мг/кг) и парацетамола (10–15 мг/кг) у 118 детей с лихорадкой в возрасте от 6 месяцев до 8 лет среднее снижение температуры было достоверно больше при приеме ибупрофена. Кроме того, его действие было достоверно более продолжительным [3]. В другом исследовании было продемонстрировано достоверно большее снижение температуры тела при применении ибупрофена по сравнению с парацетамолом при наблюдении пациентов через 4, 5, 6, 7, 8 часов после однократного приема препарата [2]. Кроме того, ибупрофен оказался более эффективным в случаях необходимости снижения высокой температуры тела (> 39,2 °С), чем парацетамол [4].
В исследованиях, где ибупрофен и парацетамол пациенты принимали многократно, подтверждено, что ибупрофен является более эффективным в снижении температуры тела, а также имеет большую продолжительность действия [5, 6]. Доказано, что антипиретическое действие ибупрофена наступает в течение 15 мин после приема препарата [1] и длится до 8 часов [2].
Применение ибупрофена для купирования боли у детей
Ибупрофен эффективен у детей при боли, обусловленной, например, средним отитом, тонзиллэктомией, а также при головной боли [7–10].
В крупном двойном слепом исследовании, проведенном с участием 219 детей в возрасте 1–6 лет с острым средним отитом, было показано, что при применении ибупрофена болевой синдром сохранялся на протяжении 48 часов только у 7 % детей, в то время как в группе парацетамола — у 9,6 % детей, а в группе плацебо — в 25,3 % случаев [7]. Разница между группами ибупрофена и плацебо достоверна. Немаловажно, что боль является симптомом, который беспокоит детей больше всего.
Также в двойном слепом исследовании 213 детей с ангиной или тонзиллитом уменьшение выраженности боли при глотании наблюдалось в 76 % случаев в группе ибупрофена по сравнению с 64 % в группе парацетамола и 43 % в группе плацебо [8].
Ибупрофен и вакцинация
Поствакцинальная гипертермия. Некоторые применяемые в педиатрии препараты, которые содержат ибупрофен, например Нурофен, показаны к применению при поствакцинальной гипертермии.
Безопасность и переносимость
Традиционно считается, что парацетамол имеет лучшую переносимость и безопасность по сравнению с ибупрофеном, поэтому сложилась тенденция использования парацетамола как препарата выбора среди анальгетиков / антипиретиков, назначаемых детям. Однако клинически доказано, что ибупрофен имеет сопоставимый с парацетамолом профиль переносимости и безопасности [11].
В исследовании Бостонского университета, посвященном лихорадке (Boston University Fever Study, BUFS), было проведено наиболее крупное сравнение переносимости ибупрофена и парацетамола [12]. В исследовании принимали участие 84 192 ребенка в возрасте от 6 месяцев до 12 лет, которые были рандомизированы на группы по принципу двойного слепого исследования, при этом пациенты одной группы принимали ибупрофен (5 или 10 мг/кг), а другой — парацетамол (12 мг/кг) с целью лечения остро развившейся лихорадки. Побочные эффекты были одинаково слабо выраженными при приеме обоих препаратов (табл. 2). Особенный интерес представляют результаты относительно желудочно-кишечных кровотечений и астмы; детально они будут обсуждаться ниже.
Переносимость ибупрофена со стороны желудочно-кишечного тракта
Мнение о потенциальных гастроинтестинальных побочных эффектах ибупрофена сложилось в связи с тем, что препарат относится к группе НПВП. На самом деле ибупрофен ассоциируется с развитием незначительного числа побочных эффектов со стороны желудочно-кишечного тракта, что доказано в BUFS, при этом риск развития желудочно-кишечных кровотечений при приеме ибупрофена и парацетамола достоверно не отличался [12]. Согласно недавно полученным данным, при приеме препарата в дозе в соответствии с инструкцией и на протяжении ограниченного периода времени существует минимальный потенциальный риск токсичности со стороны ЖКТ [13].
Ибупрофен и астма
Мнение о том, что при применении НПВП имеется риск развития астмы, основывается на неправильном представлении, что для всех астматиков характерна повышенная чувствительность к аспирину. Однако в систематическом обзоре, недавно опубликованном в BMJ, было показано, что по данным пероральной провокационной пробы частота развития аспирининдуцированной астмы у детей составляет лишь 5 %.
Согласно данным BUFS, при приеме ибупрофена риск развития астмы невелик: 80 на 100 000 детского населения (95% ДИ 57–110), а при приеме парацетамола — 85 на 100 000 детского населения (95% ДИ 55–130) [12]. Интересно отметить, что, по данным BUFS, при приеме низкой дозы ибупрофена (5 мг/кг) наблюдается парадоксальный протективный эффект в отношении развития астмы по сравнению с парацетамолом или более высокой дозой ибупрофена [12].
В свете клинических доказательств следует отметить, что данный эффект ибупрофена при применении этого препарата в случае лихорадки или боли при отсутствии противопоказаний у детей с астмой не имеет какого-либо значения [15]. Важно отметить, что в Британском национальном формуляре (British National Formulary) утверждается, что пациентам, у которых течение астмы усугубилось в результате приема аспирина или другого НПВП, препараты этой группы противопоказаны.
Токсичность при передозировке ибупрофена
В отличие от парацетамола у ибупрофена не выявлены токсические метаболиты, и его токсичность при случайной или умышленной передозировке низкая (то есть препарат имеет относительно большой терапевтический индекс). В случае передозировки токсичность ибупрофена дозозависима. При дозе ниже 200 мг/кг могут наблюдаться незначительные побочные реакции или отсутствовать вообще. При дозе выше 400 мг/кг наблюдаются тошнота, рвота, боли в животе, звон в ушах, спутанность сознания, вялость, головные боли и зрительные расстройства. Более серьезные токсические проявления не свойственны данному препарату [16]. Не было зарегистрировано ни одного летального случая вследствие передозировки. В отличие от ибупрофена прием парацетамола в дозе 150 мг/кг в течение 24 часов может привести к поражению печени. Передозировка парацетамола особенно опасна, потому что его токсическое влияние на печень может проявиться только через 4–6 дней [16].
Использование ибупрофена у новорожденных
У новорожденных продемонстрирован отличный профиль безопасности ибупрофена при внутривенном введении с целью лечения открытого артериального протока [17].
Показания к применению ибупрофена у детей и рекомендуемые дозы препарата в зависимости от возраста пациента приведены в табл. 3.
Выводы
1. При применении ибупрофена в случае лихорадки у детей показано быстрое начало и пролонгированное действие этого препарата по сравнению с парацетамолом, а также большая эффективность в снижении температуры тела в случае, когда она была выше 39,2 °С.
2. По анальгезирующему действию ибупрофен у детей приравнивается к парацетамолу.
3. Ибупрофен обладает таким же профилем безопасности, как и парацетамол. В отличие от парацетамола у ибупрофена нет токсических метаболитов, и при умышленной или случайной передозировке токсичность ибупрофена меньше, чем у парацетамола.
4. Ибупрофен является незаменимым препаратом при болевом синдроме и лихорадке у детей, в том числе и у новорожденных.
Bibliography
1. Sidler J., Frcy B., Raerlochei K. A double-blind comparison of ibuprofen and paracetamol in juvenile pyrexia // Br. J. Clin. Pract. — 1990. — 44 (Suppl. 70). — 22-5.
2. Kelley M.T., Walson P.D., Edge J.H. et al. Pharmacokinetics and pharmacodynamics of ibuprofen isomers and acetaminophen in febrile children // Clin. Pharmacol. Ther. — 1992. — 52. — 181-9.
3. Czaykowski D., Fratarcangelo P., Rosefsky J. Evaluation of the antipyretic efficacy of single dose ibuprofen suspension compared to acetaminophen elixir in febrile children // Pediatr. Res. — 1994. — 35. — Abstr. 829.
4. Walson P.D., Galletta G., Braden N.J. et al. Ibuprofen, acetaminophen, and placebo treatment of febrile children // Clin. Pharmacol. Ther. — 1989. — 46. — 9-17.
5. McIntyre J., Hull D. Comparing efficacy and tolerability of ibuprofen and paracetamol in fever // Arch. Dis. Child. — 1996. — 74. — 164-7.
6. Wilson J.T., Brown R.D., Reams G.L. et al. 1991 Single dose, placebo-controlled comparative study of ibuprofen and acetaminophen antipyresis in children // J. Paediatr. — 1991. — 119. — 805-11.
7. Berlin L., Pons G. d’Athis P. et al. A randomised, double-blind multicentre controlled trial of ibuprofen versus acetaminophen and placebo for symptoms of acute otitis media in children // Fundam. Clin. Pharmacol. — 1996. — 10. — 387-92.
8. Bertin L., Pons G., d’Athis P. et al. Randomized, double-blind, multicenter, controlled trial of ibuprofen versus acetaminophen (paracetamol) and placebo for treatment of symptoms of tonsillitis and pharyngitis in children // J. Paediatr. — 1991. — 119. — 811-4.
9. Hamalainen M.L., Hoppu K., Valkeila E. el al. Ibuprofen or acetaminophen for the acute treatment of migraine in children: a double-blind, randomized, placebo-controlled, crossover study // Neurology. — 1997. — 48. — 103-7.
10. St Charles C.S., Matt B.H., Hamilton M.M. et al. A comparison of ibuprofen versus acetaminophen with codeine in the young tonsillectomy patient // Otolaryngol. Head Neck Surg. — 1997. — 117. — 76-82.
11. Goldman R.D., Ko K., Linett L.J. et al. Antipyretic efficacy and safety of ibuprofen and acetaminophen in children // Ann. Pharmacther. — 2004. — 38. — 146-50.
12. Lesko S.M., Mitchell A.A. An assessment of the safety of pediatric ibuprofen. A practitioner-based randomized clinical trial // JAMA. — 1995. — 273. — 929-33.
13. Fries J.F., Bruce B. Rates of serious gastrointestinal events from low dose use of acetylsalicylic acid, acetaminophen, and ibuprofen in patients with osteoarthritis and rheumatoid arthritis // J. Reumatol. — 2003. — 30. — 2226-33.
14. Jenkins C., Costello J., Hodge L. Systematic review of prevalence of aspirin induced asthma and its implications for clinical practice // BMJ. — 2004. —328. — 434.
15. Kauffman R.E., Lieh-Lai M. Ibuprofen and increased morbidity in children with asthma: fact or fiction? // Paediatr. Drugs. — 2004. — 6. — 267-72.
16. British National Formulary 48 / British Medical Association and the Royal Pharmaceutical Society of Great Britain. — 2004.
17. Kcacty S., Grosso A. Ibuprofen in the management of neonatal Patent Ductus Arteriosus // Intensive Crit. Care Nurs. — 2005. — 21. — 56-8.
Возможности применения ибупрофена в терапии острой боли у детей Текст научной статьи по специальности «Клиническая медицина»
ОРИГИНАЛЬНАЯ СТАТЬЯ
Возможности применения ибупрофена в терапии острой боли у детей
О.В.Зайцева
Российский государственный медицинский университет, Москва
В статье обоснована необходимость терапии острой боли умеренной интенсивности, сопровождающей инфекционновоспалительные заболевания у детей. Отмечено, что в качестве анальгетиков-антипиретиков в педиатрической практике рекомендуют только парацетамол и ибупрофен, как наиболее эффективные и безопасные препараты. Проведено открытое неконтролируемое исследование обезболивающего действия ибупрофена («Нурофена для детей») у 36 пациентов в возрасте от 3 мес до 15 лет с острой болью умеренной интенсивности, развившейся на фоне острого среднего отита (у 12 детей), ангины (у 10) и с острой респираторной вирусной инфекцией (у 14), сопровождавшейся выраженной головной и/или мышечными болями. Снижение интенсивности боли после начальной дозы препарата отмечалось через 30-60 мин, максимальное действие — через 1,5-2 ч, длительность эффекта составила в среднем 4,9 ± 2,6 ч. Через сутки от начала терапии хороший и отличный обезболивающий эффект отметили 27 больных, удовлетворительный — зарегистрирован у 9 пациентов. К третьим суткам препарат был отменен у 28 детей, которые к тому времени не нуждались в обезболивающей и жаропонижающей терапии. Максимальная продолжительность курса лечения составила 72 ч. Кроме того, препарат обладает хорошими вкусовыми качествами и хорошо переносится детьми самого разного возраста. Побочных эффектов и нежелательных явлений не отмечено. В проведенном исследовании применение препарата было эффективно и безопасно.
Ключевые слова: боль, лечение, дети, ибупрофен, анальгетики
An experience of using ibuprofen in therapy of acute pain in children
O.V.Zaytseva
Russian State Medical University, Moscow
The article justifies the necessity of arresting acute pain of moderate intensity that accompanies infectious-inflammatory diseases in children. It is pointed out that in pediatric practice only paracetamol and ibuprofen are recommended as analgesics-antipyretics, thought to be the most effective and safe medications. An open-label noncontrolled study of the analgesic effect of ibuprofen («Nurofen for children») was carried out in 36 patients aged from 3 months to 15 years, with acute pain of moderate intensity, which developed against the background of acute otitis media (in 12), angina (in 10) and an acute respiratory viral infection (in 14), accompanied by marked headache and/or muscular pains. After the initial dose of Nurofen, a decrease of intensity of pain was observed within 30 to 60 minutes, maximal effect — within 1.5-2 hrs, duration of effect was 4.9 ± 2.6 hours, on the average. Within 24 hours after the beginning of therapy a good and excellent painkilling effect was reported by 27 patients, a satisfactory effect was registered in 9 patients. By the third day, the drug was canceled in 28 children who did not need analgesic and antipyretic therapy by that time. The maximal duration of the course of Nurofen was 72 hrs. Besides, «Nurofen for children» has good palatability and was well tolerated by children of various age. No side effect or undesired phenomena were observed. In the conducted study, the use of the medication was effective and safe.
Key words: pain, therapy, children, ibuprofen, analgesics
С проблемой терапии острой боли умеренной интенсивности врач-педиатр общего профиля встречается достаточно часто. Боль у детей нередко сопровождает некоторые инфекционно-воспалительные заболевания (острый отит, ангину, фарингит, острые респираторные инфекции), возникает, наряду с лихорадкой, в раннем постпрививочном периоде. Боль беспокоит младенцев при прорезывании зубов, а детей более старшего возраста — после экстракции зуба. Болевой синдром, даже незначительной интенсив-
Для корреспонденции:
Зайцева Ольга Михайловна, доктор медицинских наук, профессор кафедры детских болезней №1 Российского государственного медицинского университета Адрес: 115522, Москва, ул. Москворечье. 20 Телефон: (095) 324-3366
Статья поступила 02.11.2003 г., принята к печати 21.05.2004 г.
ности, не только ухудшает самочувствие и настроение ре-бенка, но и замедляет репаративные процессы и, как следствие, выздоровление [1-3]. Необходимо подчеркнуть, безусловно, главную роль этиотропного и патогенетического лечения заболеваний, сопровождающихся болью, но результат терапии будет успешней там, где, кроме того, применяется адекватное обезболивание.
Механизм формирования боли достаточно сложен, но в нем наиболее важна роль веществ простагландинового и кининового ряда, являющихся прямыми нейрохимическими медиаторами боли. Кроме того, болевой синдром, как правило, усиливает воспалительный отек. Уменьшение продукции медиаторов боли и/или снижение рецепторной чувствительности (например, за счет блокады болевых рецепторов) обусловливают анальгетические эффекты терапии.
В практике педиатра общего профиля основными препаратами, используемыми при острой боли умеренной интенсивности, являются неопиоидные анальгетики, в то время как опиоидные применяются в основном при лечении интенсивной боли, обусловленной хирургическим вмешательством или тяжелой травмой. Неопиоидные анальгетики подразделяют на нестероидные противовоспалительные препараты (НПВП) и «простые анальгетики» (ацетаминофен) (рис. 1). Ацетаминофен (парацетамол) не входит в группу НПВП, поскольку практически не обладает противовоспалительным действием [4].
Анальгетическая, противовоспалительная и жаропонижающая активность НПВП доказана в многочисленных контролируемых испытаниях, соответствующих стандартам «медицины доказательств» (уровень А), причем они оказывают более СИЛЬНЫЙ анальгетический эффект, чем парацетамол [5-10]. В основе терапевтического действия анальгетиков-антипиретиков лежат механизмы угнетения синтеза простагландинов за счет снижения активности циклооксигеназы (ЦОГ) — фермента, регулирующего превращение арахидоновой кислоты в простагландины, простациклин и тромбоксан (рис. 2). Установлено, что существует 2 изофермента ЦОГ. ЦОГ-1 направляет процессы метаболизма арахидоновой кислоты на осуществление физиологических функций: образование простагландинов, оказывающих цитопротективное действие на слизистую оболочку желудка, на регуляцию функции тромбоцитов, микроциркуляторного кровотока и др. ЦОГ-2 образуется только при воспалительных процессах под влиянием цитокинов. При воспалении метаболизм арахидоновой кислоты значительно активизируется, повышаются синтез простагландинов, лейкотриенов, высвобождение биогенных аминов, свободных радикалов, N0 и др., что обусловливает развитие ранней стадии воспаления. Блокада анальгетиками-антипиретиками ЦОГ в центральной нервной системе приводит к жаропонижающему и анальгезирующему эффектам (центральное действие), снижению содержания простагландинов в месте воспаления (противовоспалительное действие) и, за счет уменьшения болевой рецепции, к обезболиванию (периферическое действие) [1, 4, 11].
Несмотря на высокую эффективность анальгетиков-анти-
Рис. 1. Методы облегчения боли.
Рис. 2. Метаболизм арахидоновой кислоты.
пиретиков, использование их у детей не всегда безопасно. Эксперты ВОЗ не рекомендуют применение ацетилсалициловой кислоты как жаропонижающего средства у детей до 12 лет, что нашло отражение в национальном Формуляре (2000). Приказом Фармкомитета РФ от 25.03.99 г. назначение ацетилсалициловой кислоты при острых вирусных инфекциях разрешено с 15-летнего возраста [12]. Вместе с тем под контролем врача ацетилсалициловая кислота может применяться при ревматических заболеваниях. Во многих странах мира резко ограничено использование Анальгина (метамизол, дипирон), который может угнетать кроветворение вплоть до развития фатального агранулоцитоза. Допустимо парентеральное использование анальгина и метами-золсодержащих препаратов только в ургентных ситуациях, таких как гипертермический синдром, не поддающийся иной терапии.
Очевидно, что при выборе лекарственных средств для детей особенно важно ориентироваться на препараты с наименьшим риском возникновения побочных реакций. В настоящее время из неопиодиных анальгетиков только парацетамол и ибупрофен полностью отвечают критериям высокой эффективности и безопасности и официально рекомендуются Всемирной организацией здравоохранения и национальными программами для широкого использования в педиатрической практике. Парацетамол и ибупрофен могут назначаться детям с 3-х месяцев жизни. Рекомендованные разовые дозьг. парацетамола — 10-15 мг/кг, ибу-профена — 5-10 мг/кг. Повторное их использование возможно не ранее, чем через 4-5 ч, но не более 4 раз в сутки [11, 13].
Необходимо отметить, что механизм действия этих препаратов несколько различен. Парацетамол обладает преимущественно центральным жаропонижающим, анальгезирую-щим и очень незначительным периферическим противовоспалительным действием, так как блокирует ЦОГ преимущественно в ЦНС. Ибупрофен имеет выраженное жаропонижа-
ющее и анальгезирующее, а также местное противовоспалительное действие, блокируя ЦОГ как в ЦНС, так и в очаге воспаления, уменьшая продукцию медиаторов острой фазы и проявляя двойное болеутоляющее действие — периферическое и центральное. Последнее дозозависимо, начинается уже с 5 мг/кг и более выражено, чем у парацетамола. Это позволяет эффективно использовать ибупрофен при слабой и умеренной боли в ротоносоглотке, при лихорадках и поствакцинальных реакциях [3, 7].
Таким образом, в настоящее время ибупрофен является препаратом выбора у детей при коротком курсе терапии ост-эой боли умеренной интенсивности. Однако врачу необходимо учитывать, что при удовлетворительном контроле умеренной боли неопиоидными анальгетиками их эффективность при интенсивной боли (например, при плевральных осложнениях) может быть недостаточна. Кроме того, их вы-эаженное жаропонижающее действие затрудняет контроль лихорадки и, соответственно, своевременную коррекцию антибактериальной терапии.
Пациенты и методы
С целью изучения обезболивающего действия ибупрофе-ia у детей при некоторых инфекционно-воспалительных заболеваниях, сопровождающихся болевым синдромом, нами проведено открытое неконтролируемое исследование, в котором мы применяли «Нурофен для детей» (Boots Healthcare International, Великобритания) у 36 пациентов в возрасте от 3 мес до 15 лет. Препарат назначали детям с острой болью умеренной интенсивности, развившейся на фоне острого среднего отита у 12 детей, ангины — у 10 и у 14 пациентов с острой респираторной вирусной инфекцией, сопровождающейся выраженной головной и/или мышечной болью. У 22 детей заболевание сопровождалось высокой лихорадкой, требующей жаропонижающей терапии, 14 детям с суб-фебрильной температурой препарат назначали только с болеутоляющей целью. Суспензия «Нурофен для детей» назначалась в стандартной разовой дозировке от 5 до 10 мг/кг 3-4 раза в сутки, что составляло от 2,5 до 5 мл на прием (использовали мерные ложки). Длительность приема препарата составила от 1 до 3 суток. t
Изучение клинического состояния включало оценку болеутоляющего действия: его длительности, продолжительности курса, жаропонижающего эффекта, а также регистрацию нежелательных явлений.
Оценка болеутоляющего действия проводилась родителями и/или больными детьми по 4-балльной шкале: 0 — без эффекта, 1 — незначительное (неудовлетворительное), 2 -удовлетворительное, 3 — хорошее, 4 — полное обезболивание. Определение выраженности болевого синдрома и анальгетического действия затруднено у детей младшего школьного возраста, поэтому для этой возрастной группы используют специальные шкалы оценки. В нашем исследовании дети указывали на разные нарисованные лица (улыбающиеся, спокойные, плаксивые), отражающие различные оттенки настроения. У маленьких детей боль оценивали родители по самочувствию ребенка (беспокойство, плач и т.п.). Динамическое наблюдение проводили через 30 минут, 1 и 6 часов после приема Нурофена.
Результаты исследования и их обсуждение
Снижение интенсивности боли после начальной дозы Нурофена отмечалось через 30-60 мин, максимальное действие — через 1,5-2 ч. Длительность обезболивающего эффекта составила от 4 до 8 ч (в среднем по группе 4,9 ± 2,6 ч).
Оценка эффективности обезболивания в различные сроки показана на рис. 3. Адекватное обезболивающее действие препарата отмечено у подавляющего большинства пациентов, причем у половины детей — уже после первого приема. Удовлетворительный эффект имел место у 10 пациентов и только у 6 больных обезболивание не было достигнуто в первые часы после начала терапии.
Через сутки от начала лечения хороший и отличный обезболивающий эффект отметили 27 (75%) больных, удовлетворительный — 9 (25%) пациентов. К третьим суткам препарат был отменен у 28 детей, которые к тому времени не нуждались в обезболивающей и жаропонижающей терапии. Максимальная продолжительность курса терапии в наблюдаемой группе составила 72 ч.
Необходимо отметить, что у всех детей с лихорадкой препарат оказывал и выраженное жаропонижающее действие. Кроме того,он обладает хорошими вкусовыми качествами и легко переносится детьми самого разного возраста. Побочных нежелательных проявлений (нарушений пищеварения, развития аллергических реакций, усиления или провокации бронхоспазма) мы не наблюдали; ни у одного пациента прием Нурофена не был прекращен по этим причинам.
Результаты нашего исследования согласуются с данными литературы. Так, обезболивающий эффект ибупрофена и парацетамола был исследован в нескольких клинических испытаниях у детей с фарингитом и тонзиллитом, в которых было показано, что ибупрофен в дозе 10 мг/кг не уступает ацетаминофену в дозе 15 мг/кг, обладая при этом более продолжительным действием, чем ацетаминофен [14].
Причины боли в ухе могут быть различными, но чаще всего она обусловлена блокадой евстахиевой трубы, вызванной отеком слизистых оболочек носоглотки или средним отитом. В рандомизированном многоцентровом исследовании с
100 г %
80
60
40
20
[I
_1_
1 -е сут
2-е сут
3-є сут
После первого приема
Без эффекта | | Удовлетворительно , Хорошо/отлично
Рис. 3. Эффективность обезболивания при использовании «Нурофена для детей».
двойным слепым контролем, в котором наблюдали 219 детей с отоскопически подтвержденным диагнозом среднего отита, ибупрофен в дозе 10 мг/кг ослаблял боль значительно эффективнее, чем плацебо. В этом же исследовании было показано, что эффективность ацетаминофена была недостоверно выше, чем плацебо [7].
Хорошо известно, что острые респираторные заболевания достаточно часто сопровождаются мышечной «ломотой» и головной болью. В связи с этим, Национальная научно-практическая программа «Острые респираторные заболевания у детей: лечение и профилактика» рекомендует давать жаропонижающие средства (парацетамол или ибупрофен) не только при гипертермии, но и при мышечной и головной боли [12]. В сравнительном рандомизированном слепом исследовании было показано, что при головной боли ибупрофен в дозе 10 мг/кг более эффективен, чем ацетами-нофен в дозе 15 мг/кг [15]. В этом исследовании, охватывавшем в общей сложности 384 пациента с острой респираторной инфекцией в возрасте от 4 мес до 14 лет, ибупрофен эффективно снижал температуру, интенсивность головной боли и улучшал общее состояние детей.
В сравнительных исследованиях по применению анальгетиков у старших детей с зубной болью ибупрофен оказался значительно более эффективным, чем плацебо и не уступал по эффективности ацетаминофену в комбинации с кодеином (по аналого-визуализационной шкале) [16]. Столь же эффективно он устраняет боль при прорезывании зубов.
В мультицентровых исследованиях сравнительной эффективности и переносимости анальгетиков «первой линии» — ацетилсалициловой кислоты, парацетамола и ибу-профена, примененных у 8677 пациентов, было показано, что при коротком курсе обезболивающей терапии в качестве препарата выбора для терапевтов и педиатров общего профиля следует считать ибупрофен [14].й продемонстрировано, что у ибупрофена (по сравнению с парацетамолом) не повышается риск госпитализации, связанной с желудочно-кишечными кровотечениями, почечной недостаточностью или анафилаксией. Ни у одного из больных, получавших ибупрофен, не развился бронхооб-структивный синдром.
Последнее имеет особое значение для пациентов, с эпизодами бронхообструкции в анамнезе, в том числе и для больных с бронхиальной астмой. Известно, что аспирин и другие нестероидные противовоспалительные средства могут провоцировать бронхоспазм у лиц с аспириновой непереносимостью, так как угнетают синтез простагландина Е2, простоциклина и тромбоксанов и способствуют увеличению синтеза лейкотриенов. Парацетамол, не обладающий периферическим действием, не оказывает влияния на синтез этих медиаторов аллергического воспаления. Однако изучение эффективности и переносимости ибупрофена показало,
что назначение этого препарата 1879 детям с бронхиальной астмой, не имеющим указаний на непереносимость аспирина, не увеличивало риск бронхоспазма, что свидетельствует об относительной безопасности ибупрофена у детей с бронхиальной астмой [17]. У детей первых 6 мес жизни при брон-хиолите ибупрофен также не оказывал бронхоспастического действия. Известно, что непереносимость аспирина у детей встречается довольно редко, применение ибупрофена противопоказано только в этих случаях.
Таким образом, ибупрофен и, в меньшей степени, парацетамол являются препаратами выбора в терапии острой боли умеренной интенсивности у детей. Проведенное нами исследование показало, что «Нурофен для детей» оказывает выраженное и быстрое обезболивающее, жаропонижающее и противовоспалительное действие у пациентов с острыми инфекционно-воспалительными заболеваниями дыхательных путей и ЛОР-органов. Применение препарата у наблюдавшихся нами детей было эффективно и безопасно. Наш опыт свидетельствует, что, наряду с этиотропной и патогенетической терапией заболевания, целесообразно раннее применение анальгетиков. Своевременная и адекватная сопроводительная обезболивающая терапия приносит облегчение больному ребенку, улучшает его самочувствие и способствует более быстрому его выздоровлению.
Литература
1. Вейн А.В., Авруцкий М.Я. Боль и обезболивание. М.: Медицина, 1997; 280.
2. Лебедева Р.И., Никода В.В. Фармакотерапия острой боли. М.. АИР—APT. 1998; 184.
3. Bosek V., Migner R. Year book of pain. 1995:144-7.
4. Государственный реестр лекарственных средств. М.: М3 РФ, 2000.
5. Рациональная фармакотерапия ревматических заболеваний. Руководство под ред. В.А.Насоновой, Е.Л.Насонова. М., 2003.
6. Никода В.В., Маячкин Р.Б. Применение анальгетика на основе ибупрофена и кодеина («Нурофен плюс») в послеоперационном периоде. Русский медицинский журнал 10(21): 2002.
7. Bertin, L., Pons G., et al. Randomized, double-blind, multicenler. controlled Trial of ibuprofen versus acetaminophen (paracetamol) and placebo for treatment of symptoms of tonsillitis and pharyngitis in children. J Ped 1991: 119(5): 811-4.
8. Henretig F.M. Clinical safety of OTC analgesics. Special report. 1996; 68-74.
9. MacPherson R.D. New directions in pain management. Drags of Today 2002; 3(2): 135-45.
10. McQuay H.J., Moore R.A. An evidence-based resource for pain relief. Oxford University Press 1998; 264.
11. Геппе H.A., Зайцева O.B. Представления о механизмах лихорадки у детей и принципах жаропонижающей терапии. Русский медицинский журнал 2003; 11(173): 31-7
12. Острые респираторные заболевания у детей: лечение и профилактика. Научно-практическая программа. М. 2002.
13. Коровина Н.А., Заплатнтков А.Л. и соавт. Лихорадка у детей. Рациональный выбор жаропонижающих лекарственных средств. Руководство для врачей. М. 2000; 67.
14. Moore N.E., Ganse V., et al. Clinical Drug Investigation 1999; 18(2): 88-98.
15. Hamaleinen M.L., et al. Neurology 1997; 48:103-7
16. McGaw Т., Raborn W., Grace M. J Dent Child 1987; 54:106-9.
17. Lesko S.М., Mitchell A.A. An assessment of the safety of pediatric ibuprofen: a practitioner-based randomized clinical trial. JAMA 1995; 273: 929-33.
Детский Панадол – жаропонижающее и болеутоляющее
Любая мама начинает бить тревогу, когда у малыша поднимается температура. Это же симптом заболевания! Но нельзя забывать, что жар — это защитная реакция организма на действие вирусов, бактерий, токсинов и др. Растущий детский организм учится самостоятельно справляться с инфекцией. Если же столбик термометра поднялся выше 38^oС, температуру необходимо снижать. И тут на помощь придет Детский Панадол.
Детский Панадол (парацетамол) — жаропонижающее и болеутоляющее средство для детей^1,2.
Парацетамол, активное вещество Детского Панадола, вот уже 40 лет успешно применяется педиатрами всего мира для облегчения болей разного происхождения и снижения жара³. Парацетамол рекомендован Всемирной организацией здравоохранения для облегчения боли и снижения повышенной температуры при следующих состояниях⁴:
Простудных заболеваниях;

Гриппе и детских инфекционных заболеваниях, таких как ветряная оспа, краснуха, коклюш, корь, скарлатина и эпидемический паротит;

Боли при среднем отите;

Боли в горле;

Боли при прорезывании зубов.

Более того, парацетамол:
Рекомендован для снижения повышенной температуры тела у детей после вакцинации^1,2;

Может применяться у детей в возрасте с 3 месяцев¹;

Снижает температуру постепенно⁵;

Не оказывает влияния на состояние слизистой желудочно-кишечного тракта и водно-солевой обмен^1,2.

Важно отметить, что Детский Панадол не содержит:
Сахар;

Спирт;

Ибупрофен;

Аспирин (ацетилсалициловую кислоту).

Существуют различные способы снижения повышенной температуры у ребенка, и многие мамы задаются вопросом — какое средство выбрать? Были проведены исследования, в ходе которых действие однократной дозы парацетамола и ибупрофена у детей в возрасте от 2 до 12 лет с острой болью в горле сравнивалось с действием эффекта плацебо. Через определенные промежутки времени дети оценивали интенсивность боли с помощью Визуальной аналоговой шкалы облегчения боли со смайлами. Родители и педиатры оценивали интенсивность боли и ее изменения. По оценкам, которые были даны детьми, парацетамол и ибупрофен оказывают практически идентичное действие, которое в то же время намного более значимо, чем действие плацебо⁶.
Также было проведено исследование по сравнению результата применения однократной дозы парацетамола (15 мг/кг) и ибупрофена (10 мг/кг) для снижения повышенной температуры у детей в возрасте от 3 месяцев до 12 лет. Исследование показало, что действие обоих препаратов в течение первых четырех часов практически идентично. По прошествии восьми часов оба препарата также продемонстрировали одинаковый результат.^6,7 При этом в рекомендованных дозах Детский Панадол, как правило, хорошо переносится^1,2.
Детский Панадол выпускается в двух лекарственных формах:
Детский Панадол (суспензия для приема внутрь, 120 мг / 5 мл, флакон 100 мл, с 3-го месяца жизни¹)

Начинает действовать через 15-20 минут;

Продолжительность действия — около 4 часов;

Максимальная разовая доза — 15 мг/кг массы тела;

Максимальная суточная доза — 60 мг/кг массы тела;

Рекомендованную дозу можно давать ребенку каждые 4-6 часов, но не более 4 доз в течение 24 часов;

Имеет приятный клубничный вкус и запах;

Наличие мерного шприца и дозировочной таблицы обеспечивает точное и удобное измерение дозы препарата.

Детский Панадол (суппозитории ректальные, 125 мг, 250 мг, с 6-го месяца жизни^2,8)

Начинают действовать через 1,5-2 часа;

Продолжительность действия до 6 часов;

Применяют по 1 свече 3-4 раза в сутки через каждые 4-6 часов;

Не применять более 4 свечей в сутки.

Таблица дозировки Детского Панадола¹
Масса тела (кг) Возраст Доза
Разовая Максимальная суточная
мл мг мл мг
4,5 — 6 2 — 3 месяца
Только по предписанию врача

6 — 8 3 — 6 месяцев 4.0 96 16 384
8 — 10 6 — 12 месяцев 5.0 120 20 480
10 — 13 1 — 2 года 7.0 168 28 672
13 — 15 2 — 3 года 9.0 216 36 864
15 — 21 3 — 6 лет 10.0 240 40 960
21 — 29 6 — 9 лет 14.0 336 56 1344
29 — 42 9 — 12 лет 20.0 480 80 1920

Всегда следуйте инструкции по дозировке, указанной на упаковке; не превышайте указанной дозировки, кроме случаев увеличения дозы по назначению врача.
Инструкции по медицинскому применению (нажмите здесь).
Длительность применения без консультации врача — 3 дня.
При случайном превышении рекомендованной дозы следует немедленно обратиться к врачу.
При возникновении побочных эффектов прекратите прием препарата и немедленно обратитесь к врачу.

1.В соответствии с инструкцией по медицинскому применению лекарственного препарата Детский Панадол, в лекарственной форме суспензия для приема внутрь.
2.В соответствии с инструкцией по медицинскому применению лекарственного препарата Детский Панадол, в лекарственной форме суппозитории ректальные.
3.Cranswick N., Coghan D. Paracetamol efficacy and safety in children: the first 40 years. American Journal of Therapeutics. 2000:7; 135-141.
4.World Health Organization. The Selection and Use of Essential Medicines. Report of the WHO Expert Committee. 2005.
5.A.R.Temple et al. Dosing and Antipyretic Efficacy of Oral Acetaminophen in Children. Clin Ther. 2013.
6.Schachtel BP, Thoden WR. Clin Pharmacol Ther. 1993; 53:593-601.
7. Paracetamol in Paediatric Fever; objective and subjective findings from a randomized, blinded study. Curr Med Res Opin. 2007; 23:2205-2211; Walson PD, Galletta G, Chomilo F, et al. Comparison of miltidose ibuprofen and acetaminophen therapy in febrile children. AJDC. 1992; 146:626-632.
8.Использование суппозиториев целесообразно при тошноте, рвоте, срыгивании, затруднении глотания, а также в случае, когда ребенок отказывается от приема суспензии.

Максиколд для детей — надежное средство от жара и боли детям с 3-х месяцев
МАКСИКОЛД^® ДЛЯ ДЕТЕЙ – надежное средство от жара и боли детям с 3-х месяцев
Преимущества препарата/молекулы
оказывает комплексное терапевтическое действие:
жаропонижающее (снижает температуру, избавляет от жара и лихорадки)
обезболивающее (помогает при разных видах боли, включая боль при прорезывании зубов)
противовоспалительное (уменьшает отек и покраснение)
жаропонижающее действие носит быстрый (уже с 15-й минуты с моменты приема) и продолжительный (до 8 часов) характер
стойкое и длительное жаропонижающее действие снижает кратность повторных приемов препарата днем, а также обеспечивает сохранение его свойств на протяжении всей ночи, помогая ребенку спокойно спать без лихорадки
рекомендован специалистами Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) в качестве жаропонижающего средства при лихорадке у детей
включен в «Перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов» в РФ
разработан специально для детей – не содержит сахара, спирта, красителей и других компонентов, способных спровоцировать аллергические реакции
производится в выгодном объеме – обеспечивает экономию средств в пересчете на разовую дозу
Преимущества формы выпуска
оснащенность каждого флакона полиэтиленовой крышкой с контролем первого вскрытия;
удобство жидкой лекарственной формы и оптимальная консистенция суспензии обеспечивают родителям комфортное использование препарата, а детям легкость глотания;
удобство и легкость приема – любимые детские вкусы (апельсин и клубника) существенно снижают риск негативных эмоций в процессе лечения и делают прием препарата приятным для малышей и простым для родителей;
простой расчет дозировки в зависимости от массы тела – таблица подбора оптимальной дозы и необходимого объема суспензии в зависимости от веса ребенка представлена на боковой поверхности упаковки;
удобство и точность дозирования – упаковка препарата комплектуется удобной двухсторонней мерной ложечкой, на 2.5 и 5 мл соответственно;
большой объем флакона – 200 г – обеспечивает достаточный объем лекарственного средства на полный курс лечения, а кроме того оптимален для семей с часто-болеющими детьми или семей, имеющей нескольких детей
Показания к применению
применяют у детей с 3-х месяцев жизни до 12 лет в качестве:
жаропонижающего средства при:
острых респираторных вирусных заболеваниях, включая грипп
острых бактериальных инфекциях (тонзиллит, ангина, пневмония и др.)
детских инфекциях (корь, скарлатина, ветряная оспа и др.)
постпрививочных реакциях
других инфекционно-воспалительных заболеваниях, сопровождающихся высокой температурой
обезболивающего средства при:
головной боли
зубной боли, в т.ч. при прорезывании и/или после удаления зубов
мигрени
невралгиях
боли в ушах, в том числе при отите
боли в горле
боли при растяжениях
других видах боли
Препарат предназначен для симптоматической терапии, уменьшения боли и воспаления на момент использования; на прогрессирование заболевания не влияет.
Другие формы выпуска
Полезная информация
Как выбрать оптимальное безопасное жаропонижающее средство для ребенка?
Выбор лекарственного средства для малыша — всегда непростая задача для врача и фармацевта и повод для беспокойства родителей, ведь многие дети сегодня предрасположены к развитию аллергических заболеваний. По данным ВОЗ, Украина входит в число стран с наибольшей распространенностью аллергической патологии [1], поэтому к выбору оптимального жаропонижающего препарата для ребенка в сезон простуд стоит подходить весьма ответственно, в первую очередь руководствуясь принципом «не навреди».
Само по себе повышение температуры тела помогает организму бороться с инфекцией, поэтому, согласно рекомендациям и протоколам по ведению детей с повышенной температурой тела в Украине и развитых странах [2–5], незначительное ее повышение у ребенка при сохранении хорошего самочувствия не является поводом к применению антипиретиков. В случае же, когда столбик термометра настойчиво ползет вверх, основной целью приема жаропонижающих лекарственных средств является устранение дискомфорта у заболевшего ребенка, а именно: головной боли, боли и ломоты в мышцах и суставах, общего недомогания, слабости, вялости, отсутствия аппетита. У малышей дискомфорт, связанный с повышением температуры тела, как правило, проявляется капризностью, отказом от еды и питья, нарушениями сна и поведения. Это стоит упомянуть фармацевту, когда он рекомендует родителям детское жаропонижающее средство.
Важно понимать и объяснять родителям, что повышение температуры тела при остром респираторном заболевании (простуде) является физиологической защитной реакцией организма на внедрение в него «непрошенного гостя» и при этом главное — самочувствие ребенка, а не показатель термометра. Поэтому не стоит мешать детскому организму самому справляться с болезнью, давая малышу антипиретики при незначительном повышении температуры тела, чтобы вернуть ее в нормальные границы. Кроме того, рекомендуя жаропонижающее средство для ребенка, фармацевту нужно учитывать возможную предрасположенность заболевшего малыша к аллергии и ответственно подходить к тому, какой именно препарат советовать встревоженным родителям.
Для контроля температуры тела у детей ВОЗ рекомендует 2 препарата — ибупрофен и парацетамол [6]. Эффективность и приемлемый профиль безопасности ибупрофена были доказаны в международных двойных слепых рандомизированных исследованиях. При сравнении эффективности ибупрофена и парацетамола было установлено, что ибупрофен имеет анальгетический эффект, сравнимый с таковым парацетамола, но при этом обладает более выраженным жаропонижающим действием [7]. Кроме того, ибупрофен не повышает риск госпитализаций, связанных с желудочно-кишечными кровотечениями, почечной недостаточностью и анафилаксией [8]*. Он представляется более безопасным, чем парацетамол, как с точки зрения применения у пациентов с уже имеющейся бронхиальной астмой, так и с точки зрения риска возникновения новых случаев заболевания [9–12]*. В крупном клиническом исследовании при участии более 84 тыс. детей показана тенденция к снижению частоты госпитализации и обращений к врачу у детей, принимавших противоастматические препараты, при лечении ибупрофеном по сравнению с парацетамолом [9, 10, 12]*.
Для фармацевтов не секрет, что в состав лекарственного средства, помимо действующего вещества с определенными свойствами, входят также вспомогательные вещества, способные влиять на риск возникновения нежелательных реакций, в том числе и аллергических. Именно поэтому очень важно оценивать препарат, предназначенный для применения у детей, с точки зрения наличия в нем потенциально токсичных и/или аллергенных веществ. Например, наличие в оральной суспензии красителей и/или вкусовых добавок способно повышать риск развития аллергических реакций.
Кроме того, сегодня многие без опасений относятся к бензоату натрия, широко используемому в пищевой, косметологической и фармацевтической промышленности консерванту. Несмотря на то что включение в состав бензоата натрия разрешено в пищевых, косметологических продуктах и лекарственных средствах, до сих пор возникают вопросы относительно его безопасности, особенно для детей. Объединенный экспертный комитет ВОЗ и Продовольственной сельскохозяйственной организации Объединенных Наций по пищевым добавкам (Joint Expert Committee on Food Additives — JECFA) декларируют следующие лимиты по количеству бензоата натрия в употребляемых продуктах: 0–5 мг/кг. В странах Европы это количество ограничено 0,015–0,5% от веса продукта [13].
При анализе результатов экспериментов на животных, проведенных начиная с 2007 г., оказалось, что бензоат натрия способен вызывать повреждение клеток крови, печени и паренхимы почек. Кроме того, доказано его влияние на репродуктивную систему, включая ее эндокринную функцию, даже в низких концентрациях [13]. Результаты исследования влияния низких концентраций бензоата натрия на лимфоциты человека показали его активное воздействие на ДНК этих клеток, что указывает на необходимость пересмотра отношения к этому консерванту со стороны контролирующих органов [14].
Таким образом, при выборе жаропонижающего препарата для ребенка стоит отдавать предпочтение лекарственному средству, не только эффективно снижающему температуру тела, но и безопасному для детского организма. Препарату, прием которого сопряжен с минимальным риском развития аллергических реакций.
Именно с учетом этих требований компания «Reckitt Benckiser» создавала препараты НУРОФЕН, НУРОФЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ и НУРОФЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ ФОРТЕ, не содержащие в своем составе бензоата натрия! НУРОФЕН представлен на рынке Украины ассортиментом лекарственных форм, предназначенных для детей, который позволяет родителям выбрать наиболее удобную в зависимости от возраста ребенка:
НУРОФЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ, оральная суспензия с апельсиновым или клубничным вкусом, 100 мг ибупрофена в 5 мл, предназначена для детей в возрасте от 3 мес и весом более 5 кг и до 12 лет;
НУРОФЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ, суппозитории, 60 мг ибупрофена в суппозитории, предназначены для детей с 3 мес и до 2 лет;
НУРОФЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ ФОРТЕ, оральная суспензия с апельсиновым или клубничным вкусом, 200 мг ибупрофена в 5 мл, предназначена для детей в возрасте от 6 мес и весом более 8 кг и до 12 лет;
НУРОФЕН, таблетки, 200 мг ибупрофена в одной таблетке, предназначены для детей весом более 20 кг (возраст приблизительно старше 6 лет).
Фармацевту, как знатоку в сфере применения лекарственных средств, необходимо помочь взволнованным родителям, поэтому при рекомендации жаропонижающего препарата для детей советуйте тот препарат, в котором вы уверены –НУРОФЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ!
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Гацкая Д.О., Корицкая И.В. Динамика распространенности аллергических заболеваний среди детей и молодежи Винницкой области (результаты 1-го этапа эпидемиологического исследования). Астма та Алергія, 2015; 1:17-22.
2. Уніфікований клінічний протокол первинної медичної допомоги дорослим та дітям. «Гострі респіраторні інфекції», затверджений Наказом МОЗ України від 17.07.2014 р. № 499
3. Fever in under 5s: assessment and initial management. Clinical guideline. — NICE, 2013. nice.org.uk/guidance/cg160.
4. Chiappini E. et al. Management of fever in children: summary of the Italian Pediatric Society guidelines // Clinical therapeutics. — 2009. — Т. 31. — № 8. — С. 1826-1843.
5. Green R. et al. Management of acute fever in children: guideline for community healthcare providers and pharmacists // SAMJ: South African Medical Journal. — 2013. — Т. 103. — № 12. — С. 948-954.
6. WHO Model List of Essential Medicines for Children. 4^t^h list (April 2013). http://www.who.int/medicines/publications/ essentialmedicines/en/index.html.
7. Van den Anker J. N. Optimising the management of fever and pain in children // International Journal of Clinical Practice. — 2013. — Т. 67. — № s178. — С. 26–32.
8. Ревякина В. А. Опыт применения ибупрофена у детей с аллергическими заболеваниями // Журнал «Здоровье ребенка. — 2010. — Т. 1. — С. 22.
9. Ушкалова Е.А. Профиль безопасности анальгетиков-антипиретиков в педиатрии. Здоровье ребенка, 2015; 1(60):106–111.
10. Lesko S.M. et al. Asthma morbidity after the short-term use of ibuprofen in children // Pediatrics. — 2002. — Т. 109. — № 2. — С. E20.
11. Kanabar D., Dale S., Rawat M. A review of ibuprofen and acetaminophen use in febrile children and the occurrence of asthma-related symptoms // Clinical therapeutics. — 2007. — Т. 29. — № 12. — С. 2716-2723. doi: 10.1016/j.clinthera. 2007.12.021.
12. Kanabar D. A practical approach to the treatment of low-risk childhood fever // Drugs in R&d. — 2014. — Т. 14. — № 2. — С. 45–55.
13. Shahmohammadi M. et al. An Overview on the Effects of Sodium Benzoate as a Preservative in Food Products // Biotechnology and Health Sciences. — 2016. — Т. 3. — № 3.DOI: 10.17795/bhs-35084.
14. Pongsavee M. Effect of sodium benzoate preservative on micronucleus induction, chromosome break, and Ala40Thr superoxide dismutase gene mutation in lymphocytes // BioMed research international. — 2015. — Т. 2015., ID 103512, 5 pages. DOI: 10.1155/2015/103512.
Пресс-служба «Еженедельника АПТЕКА»
Цікава інформація для Вас:
Дозировка ибупрофена для детей: MedlinePlus Medical Encyclopedia
Ибупрофен можно принимать в жидких или жевательных таблетках. Чтобы ввести правильную дозу, вам необходимо знать вес вашего ребенка.
Вам также необходимо знать, сколько ибупрофена содержится в таблетке, чайной ложке (чайной ложке), 1,25 миллилитре (мл) или 5 мл продукта, который вы используете. Вы можете прочитать этикетку, чтобы узнать.
Для жевательных таблеток этикетка сообщит вам, сколько миллиграммов (мг) содержится в каждой таблетке, например, 50 мг на таблетку.
Для жидкостей на этикетке будет указано, сколько мг содержится в 1 чайной ложке, 1,25 мл или 5 мл. Например, на этикетке может быть указано 100 мг / 1 чайная ложка, 50 мг / 1,25 мл или 100 мг / 5 мл.
Для сиропов вам понадобится дозирующий шприц определенного типа. Он может быть в комплекте с лекарством, или вы можете спросить его у фармацевта. Обязательно очищайте его после каждого использования.
Если ваш ребенок весит от 12 до 17 фунтов (фунтов) или от 5,4 до 7,7 кг (кг):
Для детских капель с указанием 50 мг / л.25 мл на этикетке, дайте дозу 1,25 мл.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка (чайная ложка), дайте ½ чайной ложки.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте дозу 2,5 мл.
Если ваш ребенок весит от 18 до 23 фунтов или от 8 до 10 кг:
Для детских капель, на этикетке которых указано 50 мг / 1,25 мл, дайте дозу 1,875 мл.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка, дайте чайной ложки.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте дозу 4 мл.
Если ваш ребенок весит от 24 до 35 фунтов или от 10,5 до 15,5 кг:
Для детских капель, на этикетке которых указано 50 мг / 1,25 мл, дайте дозу 2,5 мл.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка, дайте дозу в 1 чайную ложку.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте дозу 5 мл.
Для жевательных таблеток, на этикетке которых указано «Таблетки 50 мг», дайте 2 таблетки.
Если ваш ребенок весит от 36 до 47 фунтов или от 16 до 21 кг:
Для детских капель с надписью 50 мг / л.25 мл на этикетке, дайте дозу 3,75 мл.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка, дайте дозу 1½ чайной ложки.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте дозу 7,5 мл.
Для жевательных таблеток, на этикетке которых указано 50 мг, дайте 3 таблетки.
Если ваш ребенок весит от 48 до 59 фунтов или от 21,5 до 26,5 кг:
Для детских капель, на этикетке которых указано 50 мг / 1,25 мл, дайте дозу 5 мл.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка, дайте дозу 2 чайные ложки.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте дозу 10 мл.
Для жевательных таблеток, на этикетке которых указано, что таблетки 50 мг, дайте 4 таблетки.
Для таблеток младшей силы, на этикетке которых указано, что таблетки 100 мг, дайте 2 таблетки.
Если ваш ребенок весит от 60 до 71 фунта или от 27 до 32 кг:
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка, дайте дозу 2½ чайной ложки.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте 12.Доза 5 мл.
Для жевательных таблеток, на этикетке которых указано «Таблетки 50 мг», дайте 5 таблеток.
Для таблеток младшей силы, на этикетке которых указано «таблетки 100 мг», дайте 2½ таблетки.
Если ваш ребенок весит от 72 до 95 фунтов или от 32,5 до 43 кг:
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка, дайте 3 чайные ложки.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте дозу 15 мл.
Для жевательных таблеток, на этикетке которых указано, что таблетки 50 мг, дайте 6 таблеток.
Для таблеток младшей силы, на этикетке которых указано, что таблетки 100 мг, дайте 3 таблетки.
Если ваш ребенок весит 96 фунтов или 43,5 кг или больше:
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 1 чайная ложка, дайте дозу 4 чайных ложки.
Для жидкости, на этикетке которой указано 100 мг / 5 мл, дайте дозу 20 мл.
Для жевательных таблеток, на этикетке которых указано «Таблетки 50 мг», дайте 8 таблеток.
Для таблеток младшей силы, на этикетке которых указано, что таблетки 100 мг, дайте 4 таблетки.
Попробуйте давать ребенку лекарство во время еды, чтобы избежать расстройства желудка. Если вы не знаете, сколько давать ребенку, позвоните своему врачу.
ЗАПРЕЩАЕТСЯ давать ибупрофен детям в возрасте до 6 месяцев без указаний врача. Вам также следует проконсультироваться с врачом перед тем, как давать ибупрофен детям в возрасте до 2 лет или менее 12 фунтов или 5,5 кг.
Ибупрофен для младенцев перорально: применение, побочные эффекты, взаимодействия, изображения, предупреждения и дозировка
См. Также раздел «Предупреждение».
Может возникнуть расстройство желудка, тошнота, рвота, головная боль, диарея, запор, головокружение или сонливость. Если какой-либо из этих эффектов сохраняется или ухудшается, немедленно сообщите об этом своему врачу или фармацевту.
Если ваш врач посоветовал вам использовать это лекарство, помните, что он или она посчитали, что польза для вас больше, чем риск побочных эффектов. Многие люди, принимающие это лекарство, не имеют серьезных побочных эффектов.
Это лекарство может повысить ваше кровяное давление. Регулярно проверяйте свое кровяное давление и сообщайте врачу, если результаты будут высокими.
Немедленно сообщите своему врачу, если у вас есть какие-либо серьезные побочные эффекты, включая: легкие синяки / кровотечения, изменения слуха (например, звон в ушах), психические изменения / изменения настроения, необъяснимую ригидность шеи, признаки проблем с почками (например, изменение в количестве мочи), изменения зрения, симптомы сердечной недостаточности (например, отек лодыжек / стоп, необычная усталость, необычное / внезапное увеличение веса).
Этот препарат в редких случаях может вызывать серьезные (возможно со смертельным исходом) заболевания печени. Немедленно обратитесь за медицинской помощью, если у вас есть какие-либо симптомы поражения печени, в том числе: темная моча, постоянная тошнота / рвота / потеря аппетита, боль в животе / животе, пожелтение глаз / кожи.
Очень серьезные аллергические реакции на этот препарат возникают редко. Однако немедленно обратитесь за медицинской помощью, если вы заметили какие-либо симптомы серьезной аллергической реакции, в том числе: сыпь, зуд / отек (особенно лица / языка / горла), сильное головокружение, затрудненное дыхание.
Это не полный список возможных побочных эффектов. Если вы заметили другие эффекты, не перечисленные выше, обратитесь к врачу или фармацевту.
В США —
Обратитесь к врачу за медицинской консультацией по поводу побочных эффектов.Вы можете сообщить о побочных эффектах в FDA по телефону 1-800-FDA-1088 или на сайте www.fda.gov/medwatch.
В Канаде — Обратитесь к врачу за медицинской консультацией по поводу побочных эффектов. Вы можете сообщить о побочных эффектах в Министерство здравоохранения Канады по телефону 1-866-234-2345.
Лечение лихорадки и обезболивание у младенцев
Предупреждение об аллергии: Ибупрофен может вызвать тяжелую аллергическую реакцию, особенно у людей с аллергией на аспирин. Симптомы могут включать:
ульев
отек лица
астма (хрипы)
шок
покраснение кожи
сыпь
блистеров
При появлении аллергической реакции немедленно прекратите использование и обратитесь за медицинской помощью.
Предупреждение о желудочном кровотечении: Этот продукт содержит НПВП, которое может вызвать сильное желудочное кровотечение. Вероятность выше, если у вашего ребенка:
имел язву желудка или проблемы с кровотечением
принимает разжижающие кровь (антикоагулянты) или стероидные препараты
принимает другие препараты, содержащие рецептурные или безрецептурные НПВП (аспирин, ибупрофен, напроксен или другие)
занимает больше или больше времени, чем указано
Предупреждение о сердечном приступе и инсульте: НПВП, кроме аспирина, увеличивают риск сердечного приступа, сердечной недостаточности и инсульта.Это может быть фатальным. Риск выше, если вы употребляете больше, чем указано, или дольше, чем указано.
Предупреждение о боли в горле: Сильная или постоянная боль в горле или ангина, сопровождающаяся высокой температурой, головной болью, тошнотой и рвотой, может быть серьезной проблемой. Немедленно обратитесь к врачу. Не используйте более 2 дней и не давайте детям в возрасте до 3 лет, если это не предписано врачом.
Не использовать
, если у ребенка когда-либо была аллергическая реакция на ибупрофен или любое другое обезболивающее / жаропонижающее средство
непосредственно до или после операции на сердце
Перед использованием проконсультируйтесь с врачом, если
Предупреждение о желудочном кровотечении относится к вашему ребенку
У ребенка в анамнезе были проблемы с желудком, такие как изжога
у ребенка проблемы или серьезные побочные эффекты от приема болеутоляющих или жаропонижающих средств
ребенок не пил жидкости
ребенок потерял много жидкости из-за рвоты или диареи
у ребенка высокое кровяное давление, заболевание сердца, цирроз печени, заболевание почек или перенесенный инсульт
ребенок болеет астмой
ребенок принимает мочегонное средство
Перед применением проконсультируйтесь с врачом или фармацевтом, если ребенку
под наблюдением врача при любом тяжелом состоянии
прием любого другого препарата
При использовании этого продукта
принимать с пищей или молоком при расстройстве желудка
Прекратите использование и спросите врача, если
ребенок испытывает любой из следующих признаков желудочного кровотечения:
слабость
рвет кровью
имеет окровавленный или черный стул
болит живот, но не проходит
у ребенка симптомы сердечного приступа или инсульта:
боль в груди
затрудненное дыхание
слабость в одной части или на одной стороне тела
невнятная речь
отек ноги
ребенок не получает облегчения в течение первых суток (24 часов) лечения
лихорадка или боль усиливаются или продолжаются более 3 дней
покраснение или припухлость в болезненной области
появляются новые симптомы
Хранить в недоступном для детей месте. В случае передозировки немедленно обратитесь за медицинской помощью или обратитесь в токсикологический центр. (1-800-222-1222)
Снижение температуры и обезболивающее с детским MOTRIN®
Предупреждение об аллергии: Ибупрофен может вызвать тяжелую аллергическую реакцию, особенно у людей с аллергией на аспирин. Симптомы могут включать:
ульев
отек лица
астма (хрипы)
шок
покраснение кожи
сыпь
блистеров
При появлении аллергической реакции немедленно прекратите использование и обратитесь за медицинской помощью.
Предупреждение о желудочном кровотечении: Этот продукт содержит НПВП, которое может вызвать сильное желудочное кровотечение. Вероятность выше, если у вашего ребенка:
имел язву желудка или проблемы с кровотечением
принимает разжижающие кровь (антикоагулянты) или стероидные препараты
принимает другие препараты, содержащие рецептурные или безрецептурные НПВП (аспирин, ибупрофен, напроксен или другие)
занимает больше или больше времени, чем указано
Предупреждение о сердечном приступе и инсульте: НПВП, кроме аспирина, увеличивают риск сердечного приступа, сердечной недостаточности и инсульта.Это может быть фатальным. Риск выше, если вы употребляете больше, чем указано, или дольше, чем указано.
Предупреждение о боли в горле: Сильная или постоянная боль в горле или ангина, сопровождающаяся высокой температурой, головной болью, тошнотой и рвотой, может быть серьезной проблемой. Немедленно обратитесь к врачу. Не используйте более 2 дней и не давайте детям в возрасте до 3 лет, если это не предписано врачом.
Не использовать
, если у ребенка когда-либо была аллергическая реакция на ибупрофен или любое другое обезболивающее / жаропонижающее средство
непосредственно до или после операции на сердце
Проконсультируйтесь с врачом перед использованием, если
Предупреждение о желудочном кровотечении относится к вашему ребенку
У ребенка в анамнезе были проблемы с желудком, такие как изжога
у ребенка проблемы или серьезные побочные эффекты от приема болеутоляющих или жаропонижающих средств
ребенок не пил жидкости
ребенок потерял много жидкости из-за рвоты или диареи
у ребенка высокое кровяное давление, заболевание сердца, цирроз печени, заболевание почек или перенесенный инсульт
ребенок болеет астмой
ребенок принимает мочегонное средство
Перед применением проконсультироваться с врачом или фармацевтом, если ребенку
под наблюдением врача при любом тяжелом состоянии
прием любого другого препарата
При использовании этого продукта
принимать с пищей или молоком при расстройстве желудка
Прекратите использование и спросите врача, если
ребенок испытывает любой из следующих признаков желудочного кровотечения:
слабость
рвет кровью
имеет окровавленный или черный стул
болит живот, но не проходит
у ребенка симптомы сердечного приступа или инсульта:
боль в груди
затрудненное дыхание
слабость в одной части или на одной стороне тела
невнятная речь
отек ноги
ребенок не получает облегчения в течение первых суток (24 часов) лечения
лихорадка или боль усиливаются или продолжаются более 3 дней
покраснение или припухлость в болезненной области
появляются новые симптомы
Хранить в недоступном для детей месте. В случае передозировки немедленно обратитесь за медицинской помощью или в токсикологический центр. (1-800-222-1222)
Ибупрофен от боли и воспаления
Ибупрофен от боли и воспаления
В этой брошюре рассказывается об использовании ибупрофена для уменьшения легкой или умеренной боли и воспаления. Это может быть после травмы или из-за длительного заболевания, например ювенильного артрита.
Эта брошюра предназначена для родителей и опекунов о том, как применять это лекарство у детей.Наша информация иногда отличается от той, что предоставляется производителями, потому что их информация обычно предназначена для взрослых. Пожалуйста, прочтите внимательно эту брошюру. Храните его в безопасном месте, чтобы вы могли прочитать его снова
Название лекарства
Ибупрофен
Распространенные марки: Кальпрофен®, Феверфен®, Нурофен® для детей, Орбифен® для детей, Бруфен®, Артрофен®, Эбуфак®, Римафен®. Модифицированный выпуск: Brufen Retard®, Fenbid®
Почему моему ребенку важно принимать это лекарство?
Важно давать ибупрофен по рекомендации врача, чтобы облегчить боль у ребенка.Лучше всего он подействует при воспалении и длительной боли, если ваш ребенок будет принимать его регулярно в течение нескольких дней. В этой брошюре рассказывается о прописанном врачом ибупрофене. Если вы купили ибупрофен для снятия боли у вашего ребенка, важно следовать инструкциям для вашего возраста, которые прилагаются к купленному пакету.
Что такое ибупрофен?
Таблетки: 200 мг, 400 мг, 600 мг; модифицированное высвобождение: 800 мг
Капсулы с модифицированным высвобождением: 300 мг
Гранулы: 600 мг на пакетик; они могут не подходить для детей, соблюдающих диету с низким содержанием натрия.
Жидкое лекарство: 100 мг в 5 мл; он может содержать сахар, но вы можете попросить лекарство без сахара
Когда следует давать ибупрофен?
Ибупрофен обычно назначают три или четыре раза в день.Ваш врач скажет вам, как часто его следует давать.
Три раза в день: это должно быть один раз утром, один раз в полдень и один раз вечером. В идеале разница между этими временами составляет не менее 6 часов, например 8:00, 14:00 и 20:00.
Четыре раза в день: Обычно это первым делом утром, примерно в полдень, поздно вечером и перед сном. В идеале это время должно быть не менее 4 часов, например, 8:00, полдень, 16:00 и 20:00.
Таблетки или капсулы с модифицированным высвобождением
Если ваш ребенок постоянно испытывает боль, врач может назначить таблетки или капсулы с модифицированным высвобождением. Их дают один или два раза в день. Ваш врач скажет вам, как часто нужно давать лекарство.
Один раз в день: обычно вечером.
Дважды в день: это должно быть один раз утром и один раз вечером. В идеале это время составляет 10–12 часов, например, между 7 и 8 часами утра и между 7 и 20 часами вечера.
Не давайте таблетки или капсулы с модифицированным высвобождением каждые 6 часов.
Давайте лекарство примерно в одно и то же время каждый день, чтобы это стало частью распорядка дня вашего ребенка, что поможет вам запомнить.
Сколько я должен отдать?
Ваш врач определит количество ибупрофена (дозу), которое подходит вашему ребенку. Доза будет указана на этикетке лекарства.
Важно, чтобы вы следовали указаниям врача о том, сколько давать.
Как мне дать?
Лучше всего давать ибупрофен во время еды или сразу после нее, чтобы не расстроить желудок вашего ребенка. Не давайте его натощак.
Таблетки и капсулы следует проглатывать, запивая стаканом воды, молока или сока. Ваш ребенок не должен жевать таблетку или капсулы.
Гранулы: Посыпьте или размешайте гранулы в небольшом количестве мягкой пищи (например, йогурте) или небольшом напитке, или вы можете смешать их с ложкой холодной воды.Не смешивайте гранулы с теплой пищей или жидкостью. Затем ваш ребенок должен проглотить пищу или сразу выпить ее, не разжевывая. Убедитесь, что они все это принимают. Не храните смесь гранул / пищи, чтобы дать потом.
Жидкое лекарство: Хорошо встряхните флакон и отмерьте нужное количество с помощью орального шприца или ложки для лекарств. Вы можете получить их у своего фармацевта. Не используйте кухонную чайную ложку, так как она не даст нужного количества.
Когда должно подействовать лекарство?
Ваш ребенок должен начать чувствовать меньше боли через 20–30 минут после приема ибупрофена, но он будет более эффективен против боли и воспалений, если ваш ребенок будет принимать его регулярно в течение нескольких дней.
При некоторых типах длительного воспаления и боли вашему ребенку необходимо регулярно принимать ибупрофен в течение нескольких недель, чтобы он подействовал должным образом.
Что делать, если мой ребенок заболел (рвота)?
Если ваш ребенок заболел менее чем через 30 минут после приема дозы ибупрофена, дайте ему ту же дозу еще раз.
Если ваш ребенок заболел более чем через 30 минут после приема дозы ибупрофена, не давайте ему другую дозу. Подождите не менее 6 часов, прежде чем вводить еще одну дозу ибупрофена.
Что делать, если я забыл его отдать?
Если ваш ребенок испытывает боль, дайте пропущенную дозу, как только вспомните. Затем вы должны подождать не менее 6 часов , прежде чем вводить следующую дозу.
Никогда не давайте двойную дозу ибупрофена.
Что, если я дам слишком много?
Если вы считаете, что, возможно, по ошибке дали ребенку дополнительную дозу ибупрофена, подождите не менее 12 часов, прежде чем вводить новую дозу.
Если вас беспокоит, что вы могли ввести более одной дополнительной дозы, обратитесь к своему врачу или в местную службу NHS (подробности в конце буклета) или немедленно отвезите ребенка в больницу.Возьмите с собой контейнер или упаковку с лекарством, даже если они пустые. Это будет полезно врачу. Имейте при себе упаковку, если вы обратитесь за советом по телефону.
Если у вашего ребенка болезнь сердца, почек или печени, вы должны быть особенно осторожны, чтобы не давать слишком много ибупрофена.
Возможны ли побочные эффекты?
Мы используем лекарства, чтобы нашим детям стало лучше, но иногда они имеют другие нежелательные эффекты (побочные эффекты).
Побочные эффекты, с которыми вы должны что-то делать
Если у вашего ребенка одышка или хрипы, или его лицо, губы или язык начинают опухать, или у него появляется сыпь, у него может быть аллергия на ибупрофен.Отвезите ребенка в больницу или сразу вызовите скорую помощь.
Если у вашего ребенка сильные боли в животе, рвота кровью или стул очень темный или черный, немедленно обратитесь к врачу или отвезите ребенка в больницу, так как у него может быть язва.
Ибупрофен может ухудшить астму у некоторых детей, но это случается редко. Если вы беспокоитесь, обратитесь к врачу.
Другие побочные эффекты, о которых необходимо знать
Ибупрофен может вызвать боль в желудке, расстройство желудка или изжогу, а также ваш ребенок может чувствовать себя плохо (тошнота) или тошнота (рвота).Вы можете уменьшить это количество, давая ибупрофен во время еды.
Если эти симптомы продолжаются или усиливаются, это может быть признаком раздражения желудка или пищевода (пищевой трубки). Если это произойдет, обратитесь к врачу.
У вашего ребенка может развиться диарея (жидкий стул).
Ваш ребенок может слышать звон в ушах, хотя обычно это происходит только в том случае, если ваш ребенок принимает высокую дозу ибупрофена.
Если ваш ребенок перестает мочиться (мочится) или в его моче (моча) есть кровь, немедленно обратитесь к врачу, так как у него могут быть проблемы с почками.
Можно ли одновременно с ибупрофеном давать другие лекарства?
Лекарства, которые можно купить в супермаркете или аптеке, могут содержать ибупрофен (эта информация указана на этикетке). Не давайте ребенку такие лекарства, если вы давали ему ибупрофен, так как вы можете дать ему слишком много.
Ибупрофен нельзя принимать с некоторыми лекарствами. Важно сообщить своему врачу и фармацевту, что ваш ребенок принимает ибупрофен.
Вы можете давать своему ребенку лекарства, содержащие парацетамол, если только ваш врач не запретил вам это делать.
Посоветуйтесь со своим врачом или фармацевтом, прежде чем давать ребенку какие-либо другие лекарства. Это включает в себя травяные или дополнительные лекарства.
Что еще мне нужно знать об этом лекарстве?
Ибупрофен является одним из группы препаратов, называемых «нестероидными противовоспалительными средствами» (НПВП). Если ваш ребенок ранее реагировал на другие препараты этого типа, вам следует сообщить своему врачу, прежде чем начинать прием ибупрофена.
Иногда ибупрофен может вызвать кровотечение или язву желудка при регулярном приеме в течение длительного времени.Давайте ребенку ибупрофен с едой, чтобы это предотвратить.
Ибупрофен не рекомендуется применять детям с ветряной оспой или опоясывающим лишаем, так как в очень редких случаях возникают серьезные побочные эффекты. Если ваш ребенок регулярно принимает ибупрофен от боли или воспаления и у него развивается ветряная оспа, обратитесь к врачу за советом относительно альтернативного лечения.
Общие рекомендации по лекарствам
Старайтесь давать лекарства примерно в одно и то же время каждый день, чтобы лучше запомнить.
Если вы не уверены, что лекарство работает, обратитесь к врачу, но тем временем продолжайте давать лекарство в обычном режиме. Не давайте дополнительных доз, так как вы можете навредить.
Давайте это лекарство только вашему ребенку . Никогда не давайте его кому-либо еще, даже если их состояние кажется таким же, так как это может навредить.
Если вы считаете, что это лекарство случайно принял кто-то другой, немедленно обратитесь к врачу.
Убедитесь, что у вас всегда достаточно лекарств.Закажите новый рецепт по крайней мере за 2 недели до того, как у вас закончатся лекарства.
Убедитесь, что у лекарства, которое у вас есть дома, не истек срок годности, указанный на упаковке. Отдавайте старые лекарства фармацевту на утилизацию.
Где мне хранить это лекарство?
Храните лекарство в шкафу, вдали от источников тепла и прямых солнечных лучей. Его не нужно хранить в холодильнике.
Убедитесь, что дети не могут видеть или дотянуться до лекарства.
Храните лекарство в той упаковке, в которой оно было.
К кому обратиться за дополнительной информацией
Врач, фармацевт или медсестра вашего ребенка сможет дать вам дополнительную информацию об ибупрофене и о других лекарствах, используемых для лечения боли и воспалений.
Какой лучший жаропонижающий для детей?
Тайленол против мотрина: какое лучшее средство для снижения температуры для детей?
Когда у наших детей жар или боль, мы, естественно, хотим, чтобы они почувствовали себя лучше. Нежная заботливая забота может иметь большое значение, но иногда нам нужна небольшая помощь в виде лекарств.Рассматривая , когда нужно давать лекарства от лихорадки или боли, а также , что давать , первое, что нужно сделать, это понять, почему мы используем это лекарство.
Боль
Боль говорит сама за себя — никто не хочет, чтобы их ребенок испытывал боль. Боль не только расстраивает, но также может увеличить частоту сердечных сокращений, дыхание и артериальное давление (хотя обычно не до опасного уровня) и сделать ребенка капризным или замкнутым.
Одна из наших ключевых задач как родителей и опекунов — уменьшить страдания, пытаясь свести к минимуму или предотвратить боль. Ацетаминофен (например, бренд Tylenol ™) и ибупрофен (например, Motrin ™ или Advil ™) — наши основные инструменты для этого.
Оба являются отличными лекарствами от лихорадки и боли, но ибупрофен обладает дополнительным преимуществом в борьбе с воспалением, в отличие от ацетаминофена. По этой причине ибупрофен иногда предпочтительнее при боли от травм или заболеваний, связанных с воспалением .
Лихорадка
Лихорадка — одна из наиболее частых причин, по которым лица, осуществляющие уход, обращаются за медицинской помощью для своих детей. Существует много опасений по поводу лихорадки: некоторые люди опасаются за своих детей, когда у них жар, поскольку они слышали истории о лихорадке, вызывающей повреждение головного мозга и судороги или даже смерть. Добавьте к этому тот факт, что дети часто выглядят и ведут себя хуже, когда у них жар, и это вызывает сильное беспокойство.
Лица, осуществляющие уход, часто обращаются к парацетамолу или ибупрофену, а иногда и к обоим, чтобы снять лихорадку.Многие не понимают, какое лекарство давать, сколько и когда давать.
Хорошая новость заключается в том, что большинство рассказов об опасности лихорадки абсолютно ложны! Температура из-за инфекции редко поднимается выше 106 F. Температура тела должна подняться выше 107 F, прежде чем произойдет какое-либо повреждение мозга или тела.
Есть такое понятие, как фебрильные судороги, но они ограничены детьми в возрасте от 6 месяцев до 5 лет. Когда они возникают, они обычно очень краткие и не вызывают осложнений.Они совершенно непредсказуемы и не возникают из-за того, что температура поднимается выше определенного уровня. Они гораздо страшнее, чем опасны.
Лихорадка, которая не снижается полностью при приеме надлежащих доз лекарства от лихорадки, или температура, которая возвращается до того, как назначена следующая доза, не является ни индикатором инфекции, ни серьезностью болезни. Тот факт, что вы не можете полностью контролировать лихорадку, не о чем беспокоиться, поскольку это ничего не значит для инфекции, вызывающей лихорадку.Лихорадка уйдет, когда исчезнет самая сильная инфекция.
Настоящая причина для лечения лихорадки — это помочь вашему ребенку почувствовать себя лучше. Сама по себе лихорадка, независимо от источника инфекции, увеличивает частоту сердечных сокращений и частоту дыхания; сделать ребенка сонливым, капризным или навязчивым; и снизить аппетит. Если вам удастся снизить температуру даже на градус или два, ваш ребенок, скорее всего, почувствует себя лучше, начнет лучше есть и пить и будет больше походить на себя. Тогда и тебе станет лучше!
Контроль лихорадки
И ацетаминофен, и ибупрофен являются отличными лекарствами для контроля температуры.
Мы стараемся ограничивать прием ибупрофена детям старше шести месяцев. Дети с заболеванием почек, кровотечениями или некоторыми другими хроническими заболеваниями могут не принимать ибупрофен. Если у вашего ребенка хроническое заболевание, проконсультируйтесь с вашим лечащим врачом, чтобы узнать, может ли он или она безопасно принимать ибупрофен.
Несколько исследований показали, что ибупрофен может быть лучше, чем ацетаминофен, при лечении лихорадки выше 102-103 F, в то время как ацетаминофен может быть лучше для детей, у которых также есть боли в желудке или расстройство, потому что ибупрофен иногда может раздражать желудок. .
Некоторые дети постоянно лучше реагируют на одно лекарство, чем на другое. Каждое отдельное заболевание также может лучше поддаваться лечению. Если вы чувствуете, что одно лекарство работает лучше, чем другое, используйте это лекарство.
Многие поставщики медицинских услуг рекомендуют чередовать ацетаминофен и ибупрофен для лучшего контроля температуры. Исследования показывают, что при использовании обоих препаратов может наблюдаться небольшое улучшение контроля температуры; однако существует также повышенная вероятность того, что ребенку случайно дадут передозировку одного или обоих лекарств, особенно если лекарство ребенку дают более одного человека.
Учитывая возможные опасения по поводу безопасности, связанные с случайной передозировкой, использование лекарств по чередующемуся графику практически не приносит пользы. Если вы решили чередовать ацетаминофен и ибупрофен, чередуйте их каждые 4 часа. Например, давайте ацетаминофен в полдень, ибупрофен в 16:00, ацетаминофен в 20:00 и так далее. Если лекарства будут давать более одного человека, ведение письменного расписания может помочь уменьшить ошибки дозирования.
Нет абсолютно никаких доказательств того, что одновременный прием парацетамола и ибупрофена помогает контролировать лихорадку.Эта практика также может привести к значительной передозировке лекарств, поэтому небезопасна.
Дозировка
Рекомендации по пероральной дозировке на упаковках лекарств чаще всего приводятся в зависимости от веса или возраста. Это может привести к недостаточной или незначительной передозировке. Лучше получить схему дозирования или рекомендации от врача, чтобы вы могли дозировать ребенка в зависимости от его текущего веса.
Мы рекомендуем принимать ибупрофен в дозе 10 мг на килограмм веса (примерно 10 мг на каждые 2 фунта) каждые 6-8 часов или ацетаминофен в дозе 15 мг на килограмм веса каждые 4-6 часов.
Ацетаминофен также можно вводить в виде ректальных суппозиториев, но они доступны в ограниченном количестве доз. Суппозитории не следует разделять, чтобы изменить дозу, потому что лекарство не может быть приостановлено равномерно по всему суппозиторию, поэтому в одной части может быть больше лекарства, чем в другой. Это ограничивает полезность суппозиториев. Неправда, что суппозитории работают лучше или быстрее, чем пероральные препараты. Ибупрофен недоступен в форме суппозиториев в США.S.
Заключение
Подводя итог, независимо от того, есть ли у них жар или боль, мы используем парацетамол и ибупрофен, чтобы наши дети чувствовали себя лучше. За некоторыми исключениями, оба препарата безопасны для использования, если их вводить в соответствующих дозах и в определенное время.
Ибупрофен может быть лучше ацетаминофена при травмах или заболеваниях, которые также включают боль и воспаление, или при повышенной температуре.
Нет необходимости менять два лекарства от лихорадки.Сохраняйте простоту и используйте любое лекарство, которое кажется более эффективным. Проконсультируйтесь с вашим лечащим врачом или врачом неотложной помощи, чтобы узнать о наиболее безопасных и эффективных дозах, соответствующих потребностям вашего ребенка.
Лу Ромиг, MD, FAAP, FACEP, медицинский директор
Неотложная педиатрическая помощь в нерабочее время
Щелкните здесь, чтобы прочитать больше статей о предписаниях врача
Ибупрофен — Adv Dosageotrin и т. Д. | Библиотека здоровья и благополучия | Университетские больницы Радуга младенцев и детская больница | Кливленд, Огайо
Ибупрофен (Адвил, Мотрин и др.) Дозировка
Вес ребенка 12-17 фунтов. 18-23 фунта. 24 — 35 фунтов. 36 — 47 фунтов. 48-59 фунтов. 60 — 71 фунтов. 72 — 95 фунтов. Более 96 фунтов.
Детские капли 50 мг / 1,25 мл 1,25 1.875 2,5 3,75 5 – – –
Жидкость 100 мг / 5 миллилитров (мл) 2,5 4 5 7,5 10 12,5 15 20
Жевательные 50 мг.планшеты – – 2 3 4 5 6 8
Юниор-сила таблетки 100 мг – – – – 2 2½ 3 4
Взрослый 200 мг.планшеты – – – – 1 1 1½ 2
Показания:
Лечение лихорадки и боли.
Примечания к таблице:
ОГРАНИЧЕНИЕ ПО ВОЗРАСТУ: Не использовать детям младше 6 месяцев без указания врача. (Причина: безопасность не установлена и не одобрено FDA).Избегайте применения многокомпонентных продуктов у детей младше 6 лет (рекомендации FDA 1/2008).
ДОЗИРОВКА
: Определите, найдя вес ребенка в верхнем ряду таблицы дозировок.
ИЗМЕРЕНИЕ ДОЗИРОВКИ: шприцы и капельницы точнее чайных ложек. По возможности используйте шприц или пипетку, прилагаемую к лекарству. В противном случае в аптеке можно приобрести медицинские шприцы. Если вы используете чайную ложку, это должна быть мерная ложка. Обычные ложки ненадежны.Также помните, что 1 чайная ложка без горки равна 5 мл, а ½ чайной ложки равняется 2,5 мл.
ИБУПРОФЕН КАПЛИ: Детские капли ибупрофена поставляются с мерным шприцем.
ЧАСТОТА: повторяйте каждые шесть-восемь часов по мере необходимости
ДОЗИРОВКА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ: 400 мг
БРЕНДОВЫЕ НАЗВАНИЯ: Motrin, Advil, общий ибупрофен
Автор и старший рецензент: Бартон Д. Шмитт, доктор медицины
Набор материалов: Проверка симптомов звонков в педиатрическую больницу
Проверка симптомов звонков в педиатрическую больницу
.

Возраст	Вес, кг	Доза, мл	Доза, мг	Раз в сутки	В сутки не более, мл	В сутки не более, мг
3-6 месяцев	5 — 7,6	2,5	50	3	7,5	150
6-12 месяцев	7,7 — 9	2,5	50	3-4	10	200
1-3 года	10 — 16	5	100	3	15	300
4-6 лет	17 — 20	7,5	150	22,5	450
7-9 лет	21 — 30	10	200	30	600
10-12 лет	31 — 40	15	300	45	900

Возраст	Вес, кг	Доза	Раз в сутки	В сутки не более, мг
3-9 месяцев	6 — 8	1 суппозиторий (60 мг)	3	180
9 месяцев — 2 года	8 — 12	4	240

Возраст	Вес, кг	Доза	Раз в сутки	В сутки не более, мг
6-12 лет	от 20	1 таблетка (200 мг)	3 -4	800 мг (4 таблетки)

Ибупрофен (Адвил, Мотрин и др.) Дозировка
Вес ребенка	12-17 фунтов.	18-23 фунта.	24 — 35 фунтов.	36 — 47 фунтов.	48-59 фунтов.	60 — 71 фунтов.	72 — 95 фунтов.	Более 96 фунтов.
Детские капли 50 мг / 1,25 мл	1,25	1.875	2,5	3,75	5	–	–	–
Жидкость 100 мг / 5 миллилитров (мл)	2,5	4	5	7,5	10	12,5	15	20
Жевательные 50 мг.планшеты	–	–	2	3	4	5	6	8
Юниор-сила таблетки 100 мг	–	–	–	–	2	2½	3	4
Взрослый 200 мг.планшеты	–	–	–	–	1	1	1½	2

« Предыдущая 1 … 39 40 41 42 43 … 1 159 Следующая »